24 DE JUNHO DE 2022 33 7.o escalões para professores com avaliação de desempenho «Bom», acrescendo a todos os que, com avaliação de «Muito Bom» e «Excelente», sem limitação de vagas e automaticamente, já progrediram. Nesta conformidade, foi possível, em 2018, a transição de um total de 86,90% para o 5.o escalão e de 62,55% para o 7.o escalão. O cumprimento das referidas percentagens acordadas com estruturas representativas dos docentes tem implicado o aumento continuado e sustentado do número de docentes efetivamente abrangidos, incluindo os que progrediram sem dependência de abertura de vaga, numa percentagem que, de 2018 a 2021, varia entre 76% e 87% para os 5.o e 7o escalões. O Sr. Presidente (Adão Silva): — Tem de concluir, Sr. Deputado.  O Sr. Agostinho Santa (PS): — Termino já, Sr. Presidente. Onde está, assim, a imputada insensibilidade do Governo? Onde está a desvalorização da docência? Onde está a «indignificação» da profissão? Onde está a fragilização da escola? Não está, certamente, do nosso lado. Aplausos do PS.O Sr. Presidente (Adão Silva): — Para uma intervenção pelo Grupo Parlamentar do PSD, tem agora a palavra a Sr.a Deputada Germana Rocha. A Sr.a Germana Rocha (PSD): — Sr. Presidente, Sr.as e Srs. Deputados: Começo por saudar, em nome do Grupo Parlamentar do PSD, os mais de 14 000 subscritores da presente petição, com uma palavra de reconhecimento pelo trabalho e resiliência dos professores e educadores, que continuam à espera de soluções para os problemas que se acumulam ao longo de anos, designadamente nestes sete anos de governação socialista, que vão eludindo com medidas paliativas que não resolvem, apenas adiam o inadiável. Mas a reflexão que é preciso fazer é sobre como chegámos aqui. O que leva hoje os professores a abandonarem a profissão e os jovens a não quererem optar pela via do ensino? A resposta é apenas uma: este é um problema estrutural que tem de ser resolvido de forma séria e responsável, através de reformas de que o País precisa, como de pão para a boca. Aliás, como o PSD há muito vem alertando, mas quem está no poder continua a «assobiar para o lado». Criam grupos de trabalho ou comissões de acompanhamento, mas reformas dos setores essenciais, nem vê-las! Portugal é um dos países da OCDE onde as desigualdades sociais mais se acentuam nos percursos escolares dos alunos. Milhares de alunos continuam a ficar para trás, por incapacidade de resposta atempada e eficaz por parte de quem governa. A carreira docente atravessa uma verdadeira crise que o Governo de António Costa não quis antecipar,... A Sr.a Fátima Ramos (PSD): — Muito bem!  A Sr.a Germana Rocha (PSD): — ... apesar das evidências e avisos que foram sendo feitos ao longo do tempo. O Governo há muito que dispõe dos dados sobre esta matéria, mas prefere «enfiar a cabeça na areia» e não apresentar soluções capazes de ultrapassar a crise instalada em diversos setores públicos, nomeadamente na educação, com milhares de alunos sem aulas, pelo menos a uma disciplina, prevendo-se que, a partir de setembro, possam ser 110 000, o que terá consequências desastrosas nas suas aprendizagens. Aqui chegados, não se consegue compreender como é que PCP, Bloco de Esquerda e PAN, que apresentam estas iniciativas, não conseguiram fazer constar das suas exigências para a viabilização dos vários Orçamentos do Estado a progressão dos docentes de que aqui falámos. Protestos de Deputados do PCP.A Sr.a Diana Ferreira (PCP): — Que falta de seriedade!