II SÉRIE-B — NÚMERO 8 24 Não precisamos de que os jovens e adultos pós-pandemia analisem o seu passado com tanto bloqueio e restrições; – A possibilidade abandono escolar precoce é outra questão que deve ser considerada como provável perante um cenário pouco empático e inflexível para com os alunos e respetivas famílias.  Somos muito mais evoluídos psicologicamente e moralmente através do usufruto pleno da nossa democracia. A decisão de mandar ou não os filhos para a escola, neste momento, é de natureza extremamente privada e pessoal, não disponibilizar essa opção aos pais que sempre cuidaram dos seus educandos é pôr em causa a sua competência e autonomia e consequentemente colocar em risco o bem-estar integro de crianças e jovens que mesmo não sendo de risco COVID-19 ao dependerem de cuidadores de risco COVID-19 poderão ver-se temporariamente ou definitivamente [em caso de falecimento do(a) cuidador(a)], sem a presença de quem sempre deles cuidou. As incertezas são ainda excessivas pelo que à sociedade civil deve ser dada liberdade de prosseguir com opções responsáveis. Dentro da nossa história podemos encontrar exemplos, como a época dos descobrimentos, em que foi a sagacidade e audácia criativa que fez com que os homens arriscassem e descobrissem algo mais, perante a barreira dos meios e das distâncias. Perante tudo isto, pretendo frisar que temos capacidade criativa de nos reinventarmos, podemos mexer nas metas curriculares, podemos torná-las mais flexíveis, podemos ensiná-las dentro e fora do recinto escolar, podemos ter o poder de escolher caso a caso qual a melhor opção e nesse sentido criar estruturas e critérios de formalização dos dois ensinos (presencial e remoto/online), que no fundo vão convergir no mesmo propósito, o de cumprir o programa curricular proposto no ano letivo e desenvolver competências úteis para o futuro dos nossos jovens, quer ao nível do saber-saber quer ao nível do saber-fazer, como ao nível do saber ser e do saber estar, que se demonstram cada vez mais ser tão importantes. Podemos com tudo isto ser um País pioneiro no que toca à criatividade e à flexibilidade no ensino, favorecendo assim os interesses do cidadão, permitindo cumprir os seus papeis de pai/mãe e encarregado de educação da forma mais ajustada a esta realidade, e mais saudável para todos, física e emocionalmente. Realizei esta petição no meu direito como cidadã, exerci um direito que democraticamente me foi permitido. E na continuidade desta ideia termino com um pedido que me é de direito, o de poder optar pelo ensino à distância, durante o contexto pandémico devido à infeção por COVID-19. Pelo momento atípico que vivemos, pela realidade alternativa que todos somos obrigados a viver, por toda a flexibilidade que é transversal a todas as empresas neste momento e pela alma de se ser português que nos distingue pela sua resiliência e coragem, deixo aqui este apelo em reforço ao pedido que intitulei a petição, pedindo assim uma observação cuidada pelo que proponho a esta assembleia, o «Poder de opção de escolha aos pais/E.E. entre o ensino em casa e o ensino presencial».   Data de entrada na Assembleia da República: 15 de setembro de 2020. A primeira subscritora: Andreia Sofia da Costa Raposo Marques.  Nota: Desta petição foram subscritores 4075 cidadãos. A DIVISÃO DE REDAÇÃO.