30 DE OUTUBRO DE 2019 29 c) Incentivar a requalificação dos recursos humanos ao longo da vida, transmitido uma mentalidade de formação contínua, por forma a que todos acompanhem a evolução do mercado de trabalho; d) Formar trabalhadores para a economia digital, que transversalmente interfere com todas as atividades económicas. Sem esta formação, na prática ausente até ao momento, não conseguiremos recapacitar os trabalhadores afetados por este movimento transformador; e) Dar mais liberdade de escolha e flexibilidade à formação, porque os tempos exigem uma formação cada vez mais personalizada e adaptada ao caso concreto, e não uma formação indiferenciada e pré-formatada. Defendemos que a formação profissional deve ser orientada para as competências profissionais e para o emprego, e não para as qualificações académicas, como na prática sucede atualmente. As qualificações académicas devem obter-se na oferta educativa. À formação profissional cabe a atualização e aquisição de competências ao longo da vida. Daí que importa que se acabe com o desvio dos fundos de formação profissional para financiar a falta de recursos nas escolas públicas, como atualmente sucede. Precisamos de focar a formação profissional nas necessidades da economia. Se não procedermos a uma revisão urgente dos cursos, estaremos a privar as pessoas de uma formação que as prepare para os desafios do Mundo global. Defendemos que, no prazo de dois anos, deve ser atualizado o Catálogo Nacional de Qualificações, auscultando os parceiros sociais, entidades empregadoras e sindicatos, e criando uma task forcecomposta pelo Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP), Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional (ANQEP), Centros de Formação Profissional e Instituições do Ensino Superior. Os países mais competitivos do mundo fizeram uma aposta na formação dos colaboradores das suas empresas, designadamente nas suas competências digitais. Este é ainda um dos pontos fracos de Portugal tal como resulta do recente no relatório do Global Competitiveness Report. Se nos queremos tornar competitivos com base em fatores de diferenciação como a inovação, investigação e desenvolvimento precisamos de formação, precisamos de qualificar os recursos humanos das nossas empresas e tal pressupõe a adaptação do nosso modelo de formação profissional. Este desafio da economia digital exige assim uma nova modalidade de formação no âmbito do IEFP, independente da escolaridade, destinada a reconverter vidas ativas para as novas oportunidades da economia digital. Nesse sentido, deve ser criada a Via Digital, uma modalidade de formação para reconversão profissional à economia digital, incrementando, desenvolvendo e instituindo um «Plano de Formação para a Economia Digital». Também importa que se proceda a uma Reformulação e valorização da participação dos Centros de Formação e dos Centros de Formação de Gestão Participada (Centros Protocolares), de modo a formarem os recursos humanos qualificados de que a indústria exportadora hoje necessita, evitando que a formação se faça com base na oferta e não na procura. De igual forma, precisamos de ter uma formação avaliada em rankings de empregabilidade e financiada em conformidade com esses rankings, que é a forma mais rápida de conseguir uma adaptação da oferta de formação profissional às necessidades da economia. Deve ser feito um ranking, e em resultado desse ranking, criaremos vias verdes no acesso aos fundos por parte dos centros e cursos melhor avaliados, de modo a que esses cursos e centros não se vejam retidos pelo calendário e burocracia, e privilegiaremos o financiamento dos cursos e centros com melhor classificação. Do mesmo modo, reconhecemos a importância de se o Centro de Emprego e Formação profissional da área de residência não tiver o que o formando procura, então não só este terá a liberdade de poder, querendo, ingressar noutro Centro como terá, por recurso às novas tecnologias, e nos cursos compatíveis, acesso remoto à formação que ali é dada. Para isso, todos os Centros devem ser dotados dos meios necessários para o efeito. As pessoas não podem ficar dependentes da formação que o Estado pré-formatou. Cada caso é um caso e não acreditamos numa formação profissional que não se adapta às necessidades de cada um. Deve ser adotada a liberdade de escolha plena no âmbito da formação profissional, cabendo a cada um e, se for o caso, em conjunto com a empresa, escolher onde quer receber a formação profissional e quais as unidades de formação que devem compor o percurso formativo. E, nessa linha, defendemos o desenvolvimento do cheque-formação, instrumento essencial de ligação da formação ao mundo empresarial.