8 DE JUNHO DE 2021 17 também um grupo de alunos auscultados através da ComParte e ouvimos alunos presidentes de associações de estudantes. Foi esse o caminho que fizemos e é esse o caminho que estamos agora a fazer, porque, depois da aprovação na generalidade, depois de conhecido o plano, estaríamos hoje a ouvir, por exemplo, todos os diretores de agrupamento ou de escolas não agrupadas, e não estamos, porque estamos aqui, com os Srs. Deputados. Mas vamos ouvir os diretores, vamos ouvir o Conselho das Escolas, vamos ouvir o Conselho Nacional de Educação entre esta e a próxima semana, vamos poder ouvir todos esses representantes para ter a aprovação final deste plano, depois de ouvidas as escolas. Portanto, também já temos essa concretização. A Sr.a Deputada do PCP dizia que vimos aqui apresentar generalidades. Não são generalidades! E tanto não são generalidades que a Sr.a Deputada tem um conjunto de receios que acabaram por se confirmar única e simplesmente por uma razão: porque a Sr.a Deputada já tinha dito, antes de apresentarmos este plano, que tinha esses receios. Depois, falámos do rumo, falámos das medidas e a Sr.a Deputada vem dizer que não as conhece, mas elenca, praticamente ipsis verbis, tudo aquilo que tínhamos dito. A Sr.a Ana Mesquita (PCP): — Não, não!  O Sr. Ministro da Educação: — Por isso, é importante dizer que é normal que o PCP, neste momento, desconfie do rumo, por muito que o rumo coincida com aquilo que tínhamos referido, porque o PCP já tinha dito que ia desconfiar do rumo. Relativamente aos meios, e porque a Sr.a Deputada também trouxe aqui as questões da ação social escolar, é preciso dizer que a ação social escolar, desde 2015, aumentou 25%. Só no último Orçamento do Estado aumentou 10,1%, 23 milhões de euros. É importante dizer que temos de ir mais longe, e é verdade que são precisos mais recursos, por isso, trazemos mais recursos. O que não pode acontecer é dizermos que são 900 milhões de euros e, aparentemente, ficarmos todos zangados, porque, afinal, são mais 900 milhões de euros para infraestruturas, como se as infraestruturas e o apetrechamento de que falámos não fossem absolutamente essenciais para serem estruturais, Sr. Deputados. É que novos laboratórios digitais, novos clubes de ciência viva na escola, novos laboratórios para o ensino profissional são, obviamente, muito, muito fundamentais. Sr.a Deputada, tenho de lhe dizer que 900 milhões de euros não são rosas, com certeza, mas também não são migalhas, são, certamente, pães com muita qualidade que as nossas escolas irão utilizar. Relativamente ao que o CDS-PP acabou por nos dizer, que desconfia do trabalho nas nossas escolas, porque, basicamente, vem dizer que a recuperação ainda se vai fazer. Sr.a Deputada, o trabalho ainda não está feito, mas está em curso. A Sr.a Ana Rita Bessa (CDS-PP): — Ah!  O Sr. Ministro da Educação: — De cada vez que falamos com um diretor, de cada vez que falamos com um professor, eles dizem-nos, de forma absolutamente clara, que esse trabalho está a ser feito, e está a ser feito desde o primeiro dia em que fecharam. Estão a recuperar aprendizagens, estão a trabalhar, efetivamente, para a recuperação e a consolidação das aprendizagens. Mas precisamos de fazer mais, sabemos que isso é importante e concordamos consigo, Sr.a Deputada. Concordamos na partilha, concordamos na transparência e por isso a promovemos. E, também por isso, temos um conjunto de indicadores, para termos mais dados, para termos melhor monitorização, para entendermos como é que podemos ver a eficiência e a eficácia de todas as nossas medidas. Pensava eu que o que enviámos não chegava ao Grupo Parlamentar do CDS, mas pergunte, porque nós respondemos. Terá oportunidade de ver, através do processo legislativo, que as escolas também irão conhecer todo o plano e, obviamente, cada uma das medidas terá um conjunto de informação complementar que chegará às escolas, que nós também queremos que chegue. A Sr.a Deputada Mariana Silva, do PEV, diz-nos e realça que o plano tem um nome. Os planos, habitualmente, têm um nome, Sr.a Deputada, mas não nos fiquemos pelo nome nem nos fiquemos pelos símbolos. Sabemos que, necessariamente, os símbolos representam alguma coisa. Uma pequena flor é sempre uma flor, e é importante, e o PEV sempre se mostrou com essa grande flor...