15 DE SETEMBRO DE 2022 33 Portanto, devemos concentrar-nos naquilo em que estamos de acordo: a preocupação com o impacto da pandemia na educação em Portugal e com o impacto da falta de professores, nesta geração de estudantes. É certo que a ciência pedagógica sabe, há muitos séculos, que não se aprende a metro, ou seja, que as horas de aulas presenciais que faltaram durante a pandemia não podem ser supridas no verão seguinte ou no ano seguinte. A recuperação tem de ser feita com os olhos postos no médio ou no longo prazo e tem de ser feita acompanhando a trajetória escolar de quem iniciou, por exemplo, a escola secundária agora, tendo já em conta o 12.o ano e a entrada na universidade. Assim, gostaria de perceber que soluções para esse médio a longo prazo tem a Iniciativa Liberal. Apresento uma pista que tem a ver com o 12.o ano: ele já não cumpre com a função que cumpria antes, que era ser o funil antes do acesso ao ensino superior. Neste momento, o 12.o ano não teria a ganhar em ser transformado numa espécie de ano zero do ensino superior, oferecendo uma base larga de conhecimentos, provavelmente alguns deles já em ambiente universitário? Além disso, pergunto: para a crise de saúde mental, eu defendo... O Sr. Presidente (Adão Silva): — Sr. Deputado, tem mesmo de terminar, não tem tempo para a segunda pergunta. O Sr. Rui Tavares (L): — É muito rápido, Sr. Presidente. Vimos hoje muita gente a ultrapassar em muito mais o seu tempo. Protestos do CH. Defendo, como é evidente, investimento público em saúde mental, incluindo psicólogos nas escolas. Para isso, é preciso mais dinheiro do Estado. A Iniciativa Liberal acompanhará a minha proposta? O Sr. Presidente (Adão Silva): — Para responder também a esta pergunta feita pelo Sr. Deputado Rui Tavares, tem a palavra a Sr.a Deputada Carla Castro. Já agora, alerto que dispõe de 3 minutos, tanto quanto possível, para responder às três questões. A Sr.a Carla Castro (IL): — Sr. Presidente, tentarei ser o mais profunda possível no tempo de que disponho, mas teremos muitas ocasiões para aprofundar cada uma destas questões. Começo por agradecer ao PSD a intervenção e as preocupações que manifestou, que partilhamos, como partilhamos o repto de que não precisamos só de preocupações. É preciso do Governo não só reflexão, mas respostas, ação efetiva. Essa é uma das questões de que mais nos queixamos: não bastam diagnósticos, não bastam reflexões, temos efetivamente de partir para a ação. Sobre as causas da Iniciativa Liberal, permitam-me também esclarecer um «bicho-papão»: a Iniciativa Liberal tem profundas preocupações sociais. É um partido que está sistematicamente preocupado com a igualdade de oportunidades, com o crescimento, com o não haver um País, nem na saúde, nem na educação, que seja um País para ricos e outro para pobres. Não pode ser um partido mais amigo das causas sociais. Os partidos que não são amigos das causas sociais são os partidos, ou os arcos de governação, que põem um País com 40% da população à beira da pobreza. Esses, sim, são partidos e Governos que não têm preocupações sociais. É na mobilidade social e na igualdade de oportunidades que a política de educação mais pode contribuir e, por isso, a política educativa é algo fundamental que devemos robustecer. O Estado é para existir onde é mais preciso, por exemplo, no ensino especial, que falha em toda a linha. Isto não é tolerável! O Sr. Rui Rocha (IL): — Muito bem! A Sr.a Carla Castro (IL): — Relativamente ao ensino privado, às periferias, aos suburbanos e às questões que levantaram à volta disso, não é possível achar que não se está a criar um País com uma educação para ricos e outra para pobres, quando, por exemplo, as evidências são tão claras. Estamos no ano com maior número de inscrições no ensino privado, no secundário.