27 DE JULHO DE 19901663riores globalmente orientadas para a prossecução dos objectivos do ensino superior politécnico numa mesma região, as quais são associadas para efeitos de concertação das respectivas políticas educacionais e de optimização de recursos.2 — Para além das escolas superiores, os institutos podem integrar outras unidades orgânicas orientadas para a prossecução dos seus objectivos.3 — Os institutos politécnicos são pessoas colectivas de direito público, dotadas de autonomia estatutária, administrativa, financeira e patrimonial, de harmonia com o disposto na presente lei.Artigo 2.° Escolas superiores1 — As escolas superiores são centros de formação cultural e técnica de nível superior, aos quais cabe ministrar a preparação para o exercício de actividades profissionais altamente qualificadas e promover o desenvolvimento das regiões em que se inserem.2 — São atribuições das escolas superiores, nomeadamente:a) A realização de cursos conducentes à obtenção do grau de bacharel e do diploma de estudos superiores especializados;b) A realização de cursos de pequena duração, creditáveis com certificados ou diplomas adequados;c) A organização ou cooperação em actividades de extensão educativa, cultural e técnica;d) A realização de trabalhos de investigação aplicada e de desenvolvimento experimental.3 — A natureza e o valor académico dos diplomas atribuídos pelas escolas superiores são os estabelecidos na Lei de Bases do Sistema Educativo.4 — As escolas superiores têm personalidade jurídica e gozam de autonomia científica, pedagógica, administrativa e financeira.5 — As escolas do ensino superior politécnico podem organizar ou cooperar na organização de cursos de formação profissional relacionados com a respectiva área de ensino e não directamente enquadrados no sistema escolar, respeitando o disposto na alínea 0 do n.° 2 do artigo 7.°6 — As escolas superiores têm como objectivos específicos:á) A formação inicial;b) A formação recorrente e a actualização;c) A reconversão horizontal e vertical de técnicos;d) O apoio ao desenvolvimento regional;e) A investigação e o desenvolvimento.Artigo 3.°Democraticidade e participaçãoAs escolas e os institutos superiores politécnicos regem-se, na sua administração e gestão, pelos princípios da democraticidade e da participação de todos os corpos escolares, cabendo-lhes:a) Favorecer a livre expressão da pluralidade de ideias e opiniões;b) Garantir a liberdade de criação cultural, científica e tecnológica;c) Assegurar as condições necessárias para uma atitude de permanente inovação pedagógica;d) Promover uma estreita ligação entre as suas actividades e a comunidade em que se integram, visando a inserção dos seus diplomados na vida profissional.Artigo 4.°Cooperação com outras instituições1 — No âmbito das suas atribuições e visando uma mais adequada prossecução dos seus objectivos, os institutos politécnicos, ou as suas escolas superiores, podem estabelecer acordos, convénios e protocolos de cooperação com instituições congéneres e, bem assim, com estabelecimentos de ensino superior universitário, ou com outros organismos públicos ou privados, nacionais, estrangeiros ou internacionais.2 — As acções a realizar nos termos do número anterior visam, designadamente:d) A realização conjunta de programas e projectos de interesse comum;b) A utilização simultânea de recursos disponíveis, dentro de uma perspectiva de racionalização e optimização de meios humanos e de equipamento, tanto educacional como de investigação.Artigo 5.° Estatutos1 — Os institutos politécnicos devem elaborar os seus estatutos, no quadro da presente lei, e submetê-los à homologação do Governo, a fazer por despacho do Ministro da Educação.2 — Dos estatutos devem, obrigatoriamente, constar:a) A definição dos modelos institucionais de organização, gestão e funcionamento do instituto e das escolas superiores e demais unidades orgânicas que o integram;b) Os símbolos e outras formas de representação heráldica do instituto e das suas escolas;c) As regras de funcionamento dos órgãos colegiais do instituto e das escolas superiores, bem como o processo de eleição, demissão ou designação dos seus membros, quando tenha lugar, e a duração dos respectivos mandatos.3 — Para além dos órgãos previstos na presente lei, os estatutos podem consagrar a constituição de outros órgãos que visem proporcionar uma melhor prossecução dos seus objectivos, atenta a especificidade de cada instituição ou região.4 — As escolas superiores não integradas em institutos politécnicos têm regime idêntico às demais escolas superiores e devem submeter os seus estatutos à homologação do Governo, nos termos dos números anteriores.Artigo 6.° Plano de actividades1 — Compete aos institutos coordenar os planos de actividade das escolas superiores integradas.2 — Para efeitos de coordenação institucional, os planos de actividade das diferentes escolas integradas em institutos são apreciados pelo conselho geral, ao qual compete a elaboração do plano global do instituto.