5 DE ABRIL DE 2013 7 sejam garantidas as condições de trabalho e, sobretudo, as necessidades permanentes de funcionários nas escolas. O Sr. Deputado referiu que este Governo colocou os estudantes no centro da sua política, o que não pode ser mais falso. É que, de facto, este Governo continua a agravar a discriminação dos estudantes do ensino profissional no acesso ao ensino superior, não garante as condições de igualdade dos estudantes do ensino profissional, porque no seu currículo, que é profundamente desvalorizado, não lhes permite, por exemplo, ter disciplinas imprescindíveis para o seu acesso ao ensino superior. Este Governo acabou com os passes 4_18 e sub23, pelo que hoje qualquer criança de quatro anos paga o mesmo de passe que pagam o seu pai ou a sua mãe. Ora, isto é insuportável, sobretudo em famílias com mais filhos e com filhos em idade escolar. Entendemos que isto é muito negativo. Por tudo isto, Sr. Deputado, deixamos-lhe aqui um apelo. O Sr. Deputado falou, mais uma vez, da Parque Escolar, e nós, mais uma vez, dizemos o que andamos a dizer desde que esta empresa foi criada. Este Governo já tem bem o exemplo de que a Parque Escolar não dá resposta à falta de condições materiais nas escolas públicas. Porque é que não extinguem a Parque Escolar? Porque é que não acabam com a Parque Escolar? A Parque Escolar é bem um exemplo de sorvedouro de recursos públicos. O Ministério da Educação todos os meses transfere uma fatia para as escolas, mas diz que aquele dinheiro não pode ser aplicado na contratação de mais professores, que aquele dinheiro não pode ser aplicado na contratação de mais psicólogos, que aquele dinheiro não pode ser aplicado na contratação de mais funcionários; aquele dinheiro é para transferir uma renda fixa para a Parque Escolar. Aliás, a Parque Escolar é bem uma parceria público-privada iniciada pelo Governo PS mas que o Governo PSD/CDS insiste em manter. Ora, o que eu disse é bem um exemplo de porque é que continuamos a dizer que as medidas em curso não têm como objetivo a garantia da qualidade da escola pública. Muito pelo contrário, colocam em causa o seu papel conforme está consagrado na Constituição e na Lei de Bases do Sistema Educativo, e é por isso que continuamos a denunciar o conteúdo de cada uma destas políticas e a exigir uma política educativa alternativa. Aplausos do PCP.A Sr.a Presidente: — Para responder, tem a palavra o Sr. Deputado Michael Seufert. O Sr. Michael Seufert (CDS-PP): — Sr.a Presidente, Srs. Deputados Acácio Pinto e Rita Rato, obrigado pelas questões que levantaram. Sr. Deputado Acácio Pinto, disse aqui duas coisas profundamente contraditórias. Primeiro, disse que o discurso do CDS tinha mudado muito e, logo a seguir, disse que o discurso do CDS é sempre o mesmo! Risos do CDS-PP.Percebo-o, Sr. Deputado. A questão é que, quando nós estávamos na oposição, os senhores àquilo que não queriam ouvir fizeram sempre «ouvidos moucos»; aquilo que lhes dava jeito ouvir os senhores adaptaram e iam aproveitando, até porque não tinham maioria na anterior Legislatura. Sr. Deputado, o que posso dizer-lhe em relação aos professores é o que disse da tribuna várias vezes, ou seja, que é importante valorizar o trabalho dos professores, que é importante, por exemplo, reforçar a autoridade dos professores. E foi esta maioria que fez esse trabalho nesta Legislatura, com a apresentação do Estatuto do Aluno, Sr. Deputado. Em relação à iniciativa Novas Oportunidades, aquilo que nos separa é bem maior. Sabemos que o Sr. Deputado acredita mesmo — percebo isso e estou perfeitamente à vontade para lhe conceder essa boa-fé — que se resolve o problema de dois milhões de portugueses que estão em idade ativa, como aqui nos disse (não tenho aqui os dados mas acredito naqueles que nos trouxe), sem terem completado o 12.o ano, dando-lhes um papel que, depois, não vale nada na vida real. O problema é exatamente esse! O Sr. João Pinho de Almeida (CDS-PP): — Exatamente!