35 | I Série - Número: 049 | 16 de Fevereiro de 2007o sucesso escolar.É curioso analisar o modo exigente, duro e aqui e ali injusto, porque autocrático, como V. Ex.a tratou os professores nos últimos dois anos. Eles foram para a Sr.a Ministra os «bombos da festa» para tudo o que de mal havia no ensino em Portugal.Será que está a tentar agradar-lhes agora, libertando-os da teia burocrática de provas e exames que naturalmente dão muito trabalho? Se assim é, estão o Governo e V. Ex.a a errar mais uma vez!Vozes do PSD: — Muito bem!O Orador: — Sr.a Ministra, os professores clamam não por facilitismo, mas pela dignificação do seu papel importante no processo educativo.O Sr. Pedro Duarte (PSD): — Exactamente!O Orador: — Mais ninguém do que os professores querem receber alunos preparados e dá-los igualmente preparados ao colega do ano seguinte. A verdade é que muitos deles se confessam diariamente impotentes face à total impreparação dos alunos.As provas globais e os exames são uma ajuda, já que eles sentem necessidade de instrumentos de exigência que ajudem os alunos à motivação, à auto-estima e ao alcançar de metas e objectivos.Por isso, denunciamos aqui, veementemente, o que consideramos ser mais um erro clamoroso do Governo, que mistura a sua habitual arrogância com a cultura do fácil, o que no presente caso não é menos grave.Aplausos do PSD.O Sr. Presidente: — Tem a palavra o Sr. Deputado Abel Baptista.O Sr. Abel Baptista (CDS-PP): — Sr. Presidente, Sr. Secretário de Estado da Educação, ouvi-o com atenção, mas V. Ex.a acabou por não responder a nenhuma das questões que há pouco lhe coloquei, o que só revela que ou para elas não tem respostas ou que este despacho foi feito sem a devida reflexão que se exigia para o caso.De 2004 para 2005 a taxa de insucesso no 9.o ano subiu de 12,5% para 19,9%, cerca de 7,5%. Ora, isto deveria merecer, por parte do Ministério, uma atitude diferente daquela que prevê o Despacho n.o 5/2007.O Ministério da Educação deveria preocupar-se e verificar o que está a correr menos bem e não acabar com esta exigência. Esta exigência é uma forma de os alunos se motivarem mais. No final, não havendo qualquer tipo de escrutínio relativamente à qualidade, nem à forma como as aulas são dadas, o que se reflecte depois nas avaliações, ainda que em provas meramente de avaliação global, o Ministério acaba por dizer: «Acabe-se com elas!».Esta situação preocupa-nos porque estamos num processo cada vez mais globalizado. Verificamos — e hoje isso já aqui foi dito — que alunos portugueses são desrespeitados na forma como fazem os exames e vão estudar para o estrangeiro levando consigo muita da massa crítica que deveria cá ficar. Temos situações de escolas que estão num completo abandono em termos de acompanhamento e que agora o que ouvem da parte do Ministério é que se preparem para serem encerradas. É o que se está a passar em várias escolas do distrito de Viana do Castelo, sobre o que já questionámos a Sr.a Ministra, mas sobre isso ainda nada sabemos, ainda nada ouvimos por parte dos responsáveis.Aliás, gostaríamos de ter ouvido, no Parlamento e na Comissão, a Sr.a Ministra dizer alguma coisa sobre o famoso inquérito elaborado juntamente com o Instituto da Droga e da Toxicodependência (IDT), mas o Partido Socialista não deixa. A Sr.a Ministra, com certeza, bem gostaria de nos dar explicações, mas o PS chumbou um requerimento nosso nesse sentido.O Sr. Secretário de Estado da Educação também referiu que nenhum dos sindicatos está de acordo com a realização das provas. Não me compete a mim defendê-la, mas não me parece ser o caso da FENPROF, que diz ser inaceitável acabar com as provas globais. Repito que não me compete a mim defender os sindicatos, se bem que não tenha nada contra eles, antes pelo contrário, como bem se compreenderá.O Sr. Hélder Amaral (CDS-PP): — Muito bem!O Orador: — Sr.a Ministra, já agora, explique-nos porque é que consideram uma perda de tempo as provas globais no 9.o ano e agora vão aplicar o mesmo sistema aos 4.o e 6.o anos. Porque é que não se faz a mesma coisa para o 9.o ano?O Sr. Ministro dos Assuntos Parlamentares: — Já se faz!