23 DE FEVEREIRO DE 2023 19 A Sr.a Carla Castro (IL): — Portanto, nós falamos e acompanhamos as preocupações em relação ao elevador social, em relação à igualdade de oportunidades, porque, muitas vezes, do que aqui se está a falar é de políticas de mediocridade que tentam não avaliar para melhorar, que tentam procurar igualdade nos resultados e não igualdade de oportunidades. A igualdade de oportunidades faz-se, sim, com a ação social escolar, mas também com uma escola exigente. E a escola exigente passa por uma avaliação, passa por uma intervenção rápida, passa por uma cultura de intervenção nos erros que se detetam, porque só uma escola exigente pode compensar aquilo que as famílias não podem dar. Por fim, respondendo muito diretamente à questão sobre se não é possível estudar as matérias, digo-lhe que é preciso, mesmo, estudar as matérias, nomeadamente para a intervenção que aqui fez. Por exemplo, diz que é devolvida ao sistema, mas não é devolvida ao sistema coisíssima nenhuma! Protestos da Deputada do PS Eunice Pratas. Não é devolvida informação útil para as escolas funcionarem, para as escolas aproveitarem convenientemente essa informação. Não há uma política de dados efetiva, quer do Ministério, quer das direções, em relação às escolas. A Sr.a Eunice Pratas (PS): — Não?! A Sr.a Carla Castro (IL): — É um total lirismo olhar para o parque escolar, neste momento, e achar que as escolas estão, genericamente, prontas para se passar para uma generalização das provas digitais. Não só é preciso estudar as matérias como conhecer o País real, coisa que, claramente, o Partido Socialista não está a fazer. Aplausos da IL.A Sr.a Eunice Pratas (PS): — Eu conheço o País real! O Sr. Presidente: — Para apresentar as iniciativas do Livre, o Projeto de Lei n.o 576/XV/1.a e o Projeto de Resolução n.o 498/XV/1.a, tem a palavra o Sr. Deputado Rui Tavares. O Sr. Pedro Pinto (CH): — Tem 2 minutos, para quê? Ainda por cima 2 minutos que são 3 minutos, fala sempre mais 1 minuto. O Sr. Rui Tavares (L): — Sr. Presidente, Caras e Caros Colegas: Daqui a um par de anos, Portugal atingirá aquele ponto em que, pela primeira vez, a nossa força de trabalho, na sua quase totalidade, terá sido educada no Portugal democrático. Uma década depois disso, praticamente toda a força de trabalho do País já terá sido educada naquilo a que poderíamos chamar o Portugal europeu, do pós-86, com um ensino obrigatório crescentemente mais extenso e com mais anos, o que significa que — e demorámos séculos para aqui chegar — estaremos, finalmente, num nível mais comparável com o dos outros países europeus, que, em alguns casos, já o tinham atingido muitas gerações antes de nós, ou mesmo séculos, como tinha dito. Ora, a questão da educação é mais do que de qualificação de força de trabalho, é mais do que mera aquisição de conhecimentos. Tem a ver com formação de cidadãos, tem a ver com criação de uma coletividade, de uma comunidade comum, e tem a ver, no âmbito de que aqui falamos, no pós-pandémico, com recuperação das aprendizagens. Este momento tem de ser aquele em que Portugal já não está só a correr atrás da média da União Europeia, mas a procurar, nas reformas educativas que tem de fazer, a forma de se posicionar, com uma certa vanguarda, na nossa própria região do mundo.