24 DE JUNHO DE 2020 199 REINO UNIDO. House of Commons. Library – Coronavirus [Em linha]: implications for the higher and further education sectors in England. London: House of Commons Library, 2020. [Consult. 16 jun. 2019]. Disponível na intranet da AR:http://catalogobib.parlamento.pt:81/images/winlibimg.aspx?skey=&doc=130496&img=15996&save=true> Resumo: O encerramento das instituições de ensino superior criou problemas significativos para as instituições e para os estudantes. As principais preocupações das instituições de ensino superior prendem-se com a baixa significativa de rendimento no próximo ano académico, devido à queda acentuada nas taxas de mobilidade internacional de estudantes e à futura volatilidade no recrutamento de novos estudantes. Em 2018-19, havia quase meio milhão de estudantes internacionais nas universidades do Reino Unido, 20% de todos os alunos. O maior número era proveniente da China: pouco mais de 120 000. O rendimento total de propinas para estudantes estrangeiros foi de £7 mil milhões no mesmo ano, o que representava 17,3% de toda a receita. Os estudantes estão preocupados com as rendas do alojamento, organização dos exames em 2020 e adequação dos apoios aos alunos. UNESCO. IESALC – COVID-19 and higher education [Em linha]: today and tomorrow: impact analysis, policy responses and recommendations. [S.l.]: UNESCO . IESALC, 2020. [Consult. 16 jun. 2019]. Disponível na intranet da AR:http://catalogobib.parlamento.pt:81/images/winlibimg.aspx?skey=&doc=130813&img=16160&save=true> Resumo: Este relatório elaborado, pela equipa técnica do Instituto Internacional da UNESCO para o Ensino Superior na América Latina e Caribe (IESALC), datado de 9 de abril de 2020, destaca os impactos da pandemia no setor do ensino superior universitário (nas instituições, nos estudantes e no pessoal docente e não docente), analisa as políticas públicas e as respostas institucionais adotadas, ao nível administrativo e financeiro, para garantir o direito ao ensino superior. Alguns impactos não são imediatamente visíveis, mas, infelizmente, são muito significativos e surgirão a médio e longo prazo. No que diz respeito aos estudantes, as consequências são consideráveis ao nível dos custos financeiros envolvidos: propinas, alojamento, empréstimos que muitos têm que continuar a pagar, viagens, etc. A questão da mobilidade internacional dos estudantes, que se encontram a estudar em países estrangeiros, levanta sérios problemas, sendo que muitos se veem impedidos de continuar os estudos presenciais, como é o caso de muitos estudantes do Programa Erasmus. O estudo refere o impacto brutal nas receitas de muitas instituições de ensino superior. Outra questão importante a considerar é o impacto negativo da crise económica no mercado de trabalho para os recém-graduados. O relatório apresenta sugestões e recomendações que os governos e instituições de ensino superior deverão adotar para ultrapassar esta crise e diminuir o impacto negativo da mesma. UNIÃO EUROPEIA. Eurydice. National Student Fee and Support Systems in European Higher Education 2018/19 [Em linha]. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2018. [Consult. 20 dez. 2019]. Disponível na intranet da AR:http://catalogobib.parlamento.pt:81/images/winlibimg.aspx?skey=&doc=118530&img=12473&save=true> ISBN 978-92-9492-824-5 Resumo: Um dos principais desafios no desenvolvimento dos sistemas de ensino superior de qualidade é o de garantir que os alunos tenham as condições materiais necessárias para estudar e realizar o seu potencial. Este relatório, elaborado para a Comissão Europeia pela rede Eurydice, demonstra que o custo do ensino superior para os estudantes, na Europa, apresenta variações consideráveis. O apoio concedido aos estudantes assume diversas formas e procura satisfazer diferentes necessidades de país para país. O presente relatório fornece uma visão geral do sistema de propinas e de apoio operacional aos estudantes do ensino superior, nos 38 países analisados. A informação encontra-se estruturada em duas partes distintas: uma análise geral comparativa dos países estudados e um conjunto de fichas de informação nacionais. Analisa os principais mecanismos de apoio público, designadamente: subvenções, empréstimos, bolsas, benefícios fiscais para os pais dos alunos e prestações familiares. O objetivo é explicar a interação desses