II SÉRIE-A — NÚMERO 4 54 O regresso às escolas no ano letivo de 2020/21 assume particular importância a todos os níveis, e a reabertura das escolas é tida como essencial para o retorno de muitas famílias ao trabalho e como um fator de recuperação de aprendizagem fundamental para as crianças e jovens. A reabertura das escolas faz aumentar os contactos sociais e físicos devido à mobilidade subjacente de retorno ao trabalho por parte de muitas famílias, transporte para a escola e retomar de muitas relações sociais interrompidas, fator que potencia a disseminação do vírus na comunidade. A identificação precoce de casos positivos pré-sintomáticos ou assintomáticos é uma medida de prevenção que permite agir sobre eventuais cadeias de transmissão antes que elas se transformem em surtos, dentro e fora das escolas. A testagem regular pode ser particularmente importante no período do Inverno onde as constipações ou gripes podem ser confundidas com a COVID-19. Separar outras doenças da COVID-19 trará menos sobrecarga ao Serviço Nacional de Saúde e menos sobrecarga aos agregados familiares que assim não necessitam de períodos de quarentena com consequências económicas e financeiras associadas. Ao abrigo das disposições constitucionais e regimentais aplicáveis, o Grupo Parlamentar do Bloco de Esquerda propõe que a Assembleia da República recomende ao Governo que: 1 – Avalie, em articulação com as autarquias e os serviços de saúde pública, e complementarmente à ação das autoridades de saúde, a criação de um programa para a realização de testes COVID-19 gratuitos a professores/as, alunos/as e assistentes operacionais das escolas públicas; 2 – Estruture o programa referido no número anterior tendo em conta a realização de testes periódicos por amostragem para monitorizar o estado epidemiológico das escolas. Assembleia da República, 22 de setembro de 2020. As Deputadas e os Deputados do BE: Joana Mortágua — Alexandra Vieira — Pedro Filipe Soares — Mariana Mortágua — Jorge Costa — Beatriz Gomes Dias — Fabíola Cardoso — Isabel Pires — João Vasconcelos — José Manuel Pureza — José Maria Cardoso — José Moura Soeiro — Luís Monteiro — Maria Manuel Rola — Moisés Ferreira — Nelson Peralta — Ricardo Vicente — Sandra Cunha — Catarina Martins. ————  PROJETO DE RESOLUÇÃO N.o 653/XIV/2.a PELA VALORIZAÇÃO DA CARREIRA DOCENTE A desvalorização da carreira docente, a persistência da precariedade, regras de concursos que provocam instabilidade e permitem injustiças, como as ultrapassagens, tudo isso tem afastado da profissão docente milhares de docentes. Essa desvalorização transmite à sociedade um sinal errado sobre o respeito pela dignidade profissional dos professores e das professoras. A valorização da carreira docente é uma reivindicação de vários anos. E ganha, agora, ainda mais urgência na resposta à crise pandémica da COVID-19. A Escola Pública foi uma das primeiras instituições da Democracia a ter de responder rapidamente à pandemia, criando um ensino não-presencial de emergência. Nesse esforço coletivo das comunidades educativas, o papel das professoras e dos professores foi essencial, fazendo uso dos seus recursos pessoais e dispondo do seu tempo muito para além do seu horário de trabalho. Merecem o nosso agradecimento por estarem e continuarem na linha da frente junto com tantas e tantos profissionais que executam funções essenciais. Reveladas as limitações e os riscos sociais, pedagógicos e psicológicos do ensino a distância, a Escola Pública teve de se preparar, mesmo com recursos limitados, para receber milhares de crianças e jovens em condições de segurança neste ano letivo que agora se inicia. E uma vez mais as professoras e os professores, junto com outros profissionais da educação, compareceram. No entanto, a persistência da instabilidade e da precariedade, bem como um envelhecimento da classe docente, colocam duros entraves ao cumprimento da