28 DE MAIO DE 2021 3 complexidade dos procedimentos e a eventual discriminação por variadas razões e identificam soluções concretas para colmatar insuficiências existentes no Direito e na prática. Das várias recomendações da FRA e do Comité de Ministros do Conselho da Europa, destacamos, por exemplo, a necessidade de criar condições para que a criança seja sempre ouvida, a existência de formação especifica para os profissionais que trabalham com crianças, a existência de salas adaptadas para audição, a garantia do direito à informação da criança durante todo o processo, o seu acompanhamento por pessoa de confiança, a gravação das audições e o direito à não discriminação. A legislação nacional, nomeadamente o Regime Geral do Processo Tutelar Cível, aprovado pela Lei n.o 141/2015, de 8 de setembro, já contempla na generalidade estas preocupações. Contudo, na prática estas nem sempre são cumpridas, como demonstra o 1.o Relatório do Observatório de Crianças e Direitos, denominado «Os Direitos das Crianças envolvidas no sistema judicial», datado de 2019.5 Este Relatório analisa situações concretas que ocorreram nos Tribunais de Família e Menores e Criminais que envolveram crianças e compara os dados recolhidos com as recomendações da FRA. Da análise dos 7 casos em apreço resulta que a esmagadora maioria dos indicadores (42) não foram contemplados, tendo sido alcançados apenas dois que foram «Estava um número reduzido de pessoas presentes na audição?» e «Observou-se a ausência do réu ou de outras partes?». Ficam de fora condições essenciais para a audição das crianças como, por exemplo, a garantia do apoio profissional e pessoal, o direito à informação sobre o processo e os seus direitos, a preparação para a audição, a existência de salas adaptadas para audição, a adequação da linguagem utilizada e a não utilização de gravações em vídeo. Contudo, há determinados aspetos em que consideramos que os direitos das crianças não se encontram plenamente salvaguardados na legislação. Por isso, com o presente projeto de lei alteramos o Regime Geral do Processo Tutelar Cível, aprovado pela Lei n.o 141/2015, de 8 de setembro, reforçando o direito das crianças à participação efetiva nas decisões que lhes digam respeito. Em primeiro lugar, verifica-se que, em muitos casos, as crianças continuam a não ser ouvidas e a sua vontade nem sempre é respeitada. Assim, propomos uma alteração ao artigo 4.o da Lei n.o 141/2015, de 8 de setembro, prevendo que esta deve ser sempre ouvida quando tenha capacidade de compreensão dos assuntos em discussão e quando consiga expressar-se, eliminando-se a referência à maturidade. Depois, propomos uma alteração ao artigo 5.o da mesma lei, no sentido de garantir o respeito pela opinião da criança. A audição da criança não pode ser vista como um mero formalismo, devendo a sua opinião ser devidamente tida em conta pelas autoridades judiciárias. Depois, propomos o reforço do direito à informação das crianças, prevendo que, para além do direito a serem informadas sobre o significado e alcance da audição, deve também lhes ser dado posteriormente conhecimento do resultado e consequências da mesma. Isto porque, na prática, nem sempre é dado retorno à criança sobre a forma como correu a audição, o resultado do processo e de que forma a sua opinião foi considerada. A criança deve ter conhecimento sobre todo o processo para que compreenda efetivamente a necessidade da sua intervenção, não sendo por isso compreensível que esta não seja devidamente informada sobre o seu desfecho. Assim, informar a criança sobre o resultado da audição é uma forma de garantir que as suas opiniões não são apenas ouvidas, mas também tomadas em consideração, para que a audição não seja um ato meramente formal.6 Para além disso, conforme ditam as Directrizes do Comité de Ministros do Conselho da Europa, os direitos das crianças devem ser assegurados sem qualquer discriminação em razão, nomeadamente, do sexo, raça, cor ou origem étnica, idade, língua, religião, opinião política ou outra, nacionalidade ou origem social, meio socioeconómico, pertença a uma minoria nacional, riqueza, nascimento, orientação sexual ou identidade de género. Contudo, subsistem na prática judiciária situações de discriminação, nomeadamente de crianças surdas ou que não dominam a língua portuguesa, cuja audição ocorre ainda com menos frequência do que a das restantes crianças. A título de exemplo, investigação já realizada neste âmbito demonstrou que existe uma dificuldade, na prática, em ouvir crianças com nacionalidade diferente da portuguesa, sendo que esta pode ser motivada por  5 Cfr. https://www.dignidade.pt/relatorio 6 No mesmo sentido, LEITES, Sara Cristina da Silva, «A audição judicial de crianças em processos de promoção e protecção: memórias de jovens adultos e práticas em Tribunal», Dissertação de Mestrado em Crime, Diferença e Desigualdade, Universidade do Minho, 2014.