I SÉRIE — NÚMERO 81 6 Aplausos do PS.O Sr. Pedro Pinto (CH): — Pois podia, podia!... O Sr. Ministro da Educação: — Valorizamos a escola pública numa dimensão fundamental: confiamos nos professores. Deixámos de ter um currículo com espartilhos, permitimos que as escolas desenvolvam os seus planos de inovação gerindo o tempo das disciplinas, o calendário escolar, as turmas, os instrumentos de avaliação. Mais recentemente, ouvindo os profissionais, entendemos que a recuperação das aprendizagens perdidas na pandemia tinha de ocorrer através da confiança nas estratégias que cada escola, cada conselho de turma, cada professor podia desenvolver, e é por isso que este plano se baseia numa autonomia sem precedentes na história do sistema educativo. Além disso, propusemos a contagem do tempo de serviço das educadoras nas creches para efeitos de concurso e a integração na carreira docente dos professores de Artes Visuais das escolas artísticas. Está tudo bem? Não. Está tudo feito? Não. Os profissionais sentem-se valorizados? Basta ouvi-los para perceber que não. A Sr.a Sónia Ramos (PSD): — E de quem é a culpa? O Sr. Ministro da Educação: — Temos novos desafios? Sim, temos: os desafios de uma realidade social completamente diferente da que tínhamos há 15 ou 20 anos, os desafios de um problema crescente de falta de professores. Por isso, o Governo continua empenhado em ir mais longe e construir soluções, negociadas e participadas, para responder a desafios antigos e mais recentes. O combate à precariedade é fundamental. Não precisamos apenas de vinculações extraordinárias, como as que fizemos com o apoio do PCP e do Bloco de Esquerda nos últimos anos, precisamos de criar mecanismos regulares de vinculação dos professores. Essa foi a proposta que apresentámos na semana passada, tendo já colhido pareceres das organizações sindicais com propostas de melhoria para que uma boa medida não introduza situações de injustiça. A valorização salarial dos professores contratados é fundamental, e por isso a propusemos. O combate à instabilidade é fundamental. Reduzir as áreas geográficas para raios de 50 km e dotar plenamente os quadros de escola com professores de quadro vai permitir aproximar e fixar os professores. Este é o sentido das propostas apresentadas. Estabilizar as percentagens de progressão na carreira, superiores às quotas do resto da Administração Pública, com previsibilidade ao longo da Legislatura, é fundamental. Associar à fixação de professores instrumentos de gestão para responder à falta deles é fundamental. Construir, em conjunto com os professores, um roteiro de desburocratização é fundamental. Aplausos do PS.Nesta semana, há reuniões de trabalho com os representantes dos professores e, para a semana, temos pela frente muito trabalho negocial. O Governo tem-se aproximado de várias propostas, porque tem ouvido. Continuamos a trabalhar, porque valorizar não é apenas apontar o que está por fazer, é fazer acontecer e saber que um caminho se faz percorrendo muitas etapas. Aplausos do PS.O Sr. Presidente: — Srs. Deputados, vamos iniciar a primeira ronda do debate. Para intervir em nome do Grupo Parlamentar do PS, tem a palavra o Sr. Deputado Porfírio Silva. O Sr. Pedro Pinto (CH): — Outra vez?!