7 DE MARÇO DE 2015 11 anterior, mantendo mesmo a mesma estrutura temática; – As principais diferenças em relação ao anterior programa residem na ausência de indicações metodológicas e na definição de metas claras; – Apesar de não ter existido uma avaliação formal do atual programa, a realidade mostra que a prática dos manuais e das escolas já não correspondia a esse programa, daí a necessidade da sua urgente reformulação; – Este programa está de acordo com os mais moderno currículos internacionais; – Tanto o programa de 2013 como o do ensino básico anterior proporcionam aos alunos os conhecimentos necessários para a frequência de um curso secundário. 5. Resposta da CONFAP – Confederação Nacional das Associações de Pais Na resposta, a CONFAP é de parecer que o Programa de Matemática A do ensino secundário deverá ser suspenso porque não faz sentido impor um novo programa no percurso dos alunos e afirma que deve ser promovido um debate alargado sobre o mesmo. 6. Resposta do Professor Doutor António Franco de Oliveira Na resposta, o Professor Doutor António Franco de Oliveira responde ponto por ponto aos vários aspetos da petição, referindo que o programa mMatA-2014 é muito diferente do atual programa e estranha o facto de não ter sido feita qualquer avaliação deste último. Afirma que este novo programa pretende, erradamente a seu ver, dar um rigor formal em detrimento de um rigor informal através da prática de bem ensinar a matemática.  Refere estar de acordo com os peticionários quando estes afirmam que o novo programa não contempla adequadamente temas como a resolução de problemas, o raciocínio matemático e a linguagem de comunicação matemáticas bem como a modelação matemática. Por fim, refere que o novo programa não tem em conta a investigação internacional realizada no ensino da matemática e que a calendarização para a aplicação do novo programa não faz sentido. 7. Resposta da SPIEM – Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática Na resposta, a SPIEM enuncia um conjunto de razões pelas quais subscreve a suspensão do programa de matemática A do ensino secundário. Consideram, entre outros fatores, o seguinte: – As alterações constantes do novo programa não se baseiam num estudo rigoroso e fundamentado; – Não estão de acordo com a calendarização do programa; – Questionam-se sobre a pertinência de o referencial teórico que molda o programa ser orientado para um conjunto de capacidades consideradas numa única prova, no caso o TIMSS-Advanced; – Questionam-se sobre a razão de se introduzir alterações apenas num dos três programas de matemática para o ensino secundário; – Este programa centra-se na importância do raciocínio dedutivo, ignorando os raciocínios indutivo e abdutivo, essenciais, para a atividade matemática; – Assiste-se no novo programa a uma maior formalização dos tópicos matemáticos a trabalhar, bem como um acréscimo de temas que eram da responsabilidade do ensino superior.  8. Resposta do Professor Doutor Domingos Fernandes Na resposta, o Professor Doutor Domingos Fernandes refere que o programa que ainda se encontra em vigor resultou de um amplo debate entre as várias sociedades e associações ligadas à matemática, tendo reunido um amplo consenso. Afirma ainda que a decisão de substituir o atual programa de matemática não foi precedida dos procedimentos habituais, sendo os seus fundamentos muito questionáveis, carecendo de paralelo internacional e de discussão e de tempo para essa mesma discussão. Refere por fim ter as maiores dúvidas sobre o processo de substituição do programa, prevendo mesmo um retrocesso quanto à forma e o conteúdo do ensino e da aprendizagem da matemática no ensino secundário.