I SÉRIE — NÚMERO 83 32 currículo para retirar competências, para retirar aprendizagens, para retirar recursos àqueles que mais precisavam. Há três anos, um estudo da Universidade de Coimbra disse-nos que as tutorias são uma boa resposta para os alunos com dificuldades de aprendizagem. As tutorias resolvem problemas de absentismo, resolvem problemas de sucesso escolar. O que é que o Governo anterior fez? Ignorou! Qual foi a escolha? Criar vocacionais para a segregação precoce do percurso escolar, criando ghettos escolares. Tudo isto são desafios da educação do século XXI, às quais teremos de responder. Mas há também muito por fazer fora da área dos currículos e dos vocacionais e dos CEI. Temos um desafio relativamente à classe docente. Temos uma classe docente muito precarizada, temos uma classe docente envelhecida, temos uma classe docente que precisa de ser valorizada, de se sentir valorizada para que isso também se reflita na qualidade da educação, que precisa de formação, de estabilidade e de mais vínculo. Por último, e queria referir esta urgência, precisamos de mais democracia nas escolas, porque a escola pública também é uma escola de liberdade, e uma escola de liberdade não tem dono, uma escola de liberdade é uma escola onde se exerce a democracia e, por isso, precisamos de retomar exercícios de democracia na escola pública e fazer desafios. Por exemplo, na Finlândia, o que se fez na nova reforma curricular foi ouvir os alunos. A Sr.a Presidente (Teresa Caeiro): — Sr.a Deputada, faça favor de terminar. A Sr.a Joana Mortágua (BE): — Podemos ouvir os alunos sobre a reforma curricular? Vamos ouvir o que é que eles têm a dizer? Toda a gente diz que os alunos são o centro do sistema educativo, estamos preocupados com eles — e termino, Sr.a Presidente —, então vamos ouvi-los sobre o que querem para a escola. Por último,... A Sr.a Presidente (Teresa Caeiro): — Tem mesmo de concluir, Sr.a Deputada. A Sr.a Joana Mortágua (BE): — ... podemos dar muitas voltas, e daremos com certeza e melhoraremos muitas coisas, mas há uma da qual não se pode fugir: o País confia na escola pública apesar de tudo o que aconteceu, o País é exigente com a escola pública, devemos responder a essa exigência e a única forma de o fazer é com mais investimento, é investir na escola pública. Aplausos do BE e de Deputados do PS.A Sr.a Presidente (Teresa Caeiro): — Para uma intervenção, tem a palavra o Sr. Deputado Diogo Leão. O Sr. Diogo Leão (PS): — Sr.a Presidente, Sr. Ministro, Srs. Secretários de Estado, Sr.as e Srs. Deputados: O balanço no final deste ano escolar é positivo, mas prefiro colocar os olhos no futuro, porque para muitas famílias, encarregados de educação e estudantes o balanço do próximo ano letivo será mais positivo, visto que serão reduzidos os custos da educação com a distribuição de manuais escolares gratuitos aos alunos do 1.o ano do 1.o ciclo. Esta medida lança a primeira pedra no caminho da gratuitidade dos manuais escolares no ensino obrigatório e assinala, de forma clara, uma linha ideológica onde a atual maioria parlamentar difere da oposição, visto que o PSD e o CDS se abstiveram de partilhar esta decisão aquando da sua votação no Parlamento. Aplausos do PS. O próximo ano será ainda mais positivo, porque, em resultado do Conselho de Ministros ocorrido no Dia do Estudante, o diploma escolar de cada aluno passará a reconhecer e a valorizar as atividades que pratica, assume e promove dentro da escola, nas associações de estudantes, em atividades cívicas, artísticas, culturais, desportivas, de intercâmbio ou de voluntariado. Este passo, tão relevante, é provavelmente uma das reivindicações mais antigas de quem valoriza a educação não formal, aquela que não se aprende