20 DE MARÇO DE 2015 11 despiciente referir que, no relatório do próprio Ministério da Educação, se pode ler que, nas atividades extracurriculares, mais de 600 escolas do 1.o ciclo deixaram de ter a oferta de Inglês. Este Governo exterminou a oferta da educação de adultos. E, no plano do Orçamento de Estado, a educação, que deveria ser uma prioridade, deixou de o ser. A propósito do relatório do Parlamento Europeu, cito apenas uma das medidas que vai ao encontro daquilo que tem sido o impacto da austeridade no direito à educação. A Sr.a Presidente: — Queira terminar, Sr.a Deputada. A Sr.a Odete João (PS): — Termino já, Sr.a Presidente. Diz, a certa altura, o relatório do Parlamento Europeu o seguinte: «Este Governo voltou à seleção precoce de alunos, através de exames nacionais implementados em todos os níveis de ensino, de forma a encaminhar os alunos para vias profissionais com menor resultados, numa lógica de seleção precoce, e de degradação da situação e da importância da formação profissional. As vias de formação profissional são acreditadas para terem menor qualidade. Os pais mais instruídos, normalmente, não permitem que os seus filhos encetem estas vias, mesmo quando mostram dificuldades de aprendizagem». A Sr.a Presidente: — Queira terminar, Sr.a Deputada. A Sr.a Odete João (PS): — Portanto, Sr. Ministro, depois de 150 000 alunos reprovarem todos os anos, depois de apenas 30% dos adultos estarem em formação e do aumento escandaloso do insucesso e abandono escolar, o que tem o Sr. Ministro a dizer aos portugueses sobre o falhanço das suas políticas educativas? E não basta pedir-lhes desculpa! Aplausos do PS.A Sr.a Presidente: — Segue-se a intervenção do CDS-PP. Tem a palavra o Sr. Deputado Michael Seufert. O Sr. Michael Seufert (CDS-PP): — Sr.a Presidente, Srs. Membros do Governo, Sr.as e Srs. Deputados: O debate de hoje, infelizmente, é o debate do previsível. Apesar de tudo, devo confessar que estava com alguma expectativa de que, três semanas depois de ter marcado um debate de urgência para falar hoje sobre a educação e com as suas jornadas parlamentares no meio, o PS viesse hoje, finalmente, dizer no Parlamento quais são as suas propostas para o sistema educativo português. Vozes do CDS-PP: — Claro! O Sr. Michael Seufert (CDS-PP): — Mas não foi hoje. Sr.a Presidente, sei que o Regimento e o modelo do debate a isso não obrigam, mas acho que é pena. É pena porque o Partido Socialista ocupa um lugar central não só neste Hemiciclo mas também no espectro político e parlamentar português, e, ao retirar-se da equação de quem tem propostas concretas sobre a educação para o nosso País, só deixa a esta maioria, como interlocutores, os partidos da esquerda mais à esquerda. E, Sr.a Presidente, Sr.as e Srs. Deputados, quem se interessar por história, poderá ir procurar o que queria dizer a escola nos regimes comunistas. O Sr. João Oliveira (PCP): — Já começa?! Ainda são quatro da tarde! O Sr. Michael Seufert (CDS-PP): — É por isso, Sr.a Presidente, que a questão que se impõe é a de saber por que é que o Partido Socialista nada tem a dizer-nos sobre o que faria no sistema educativo. Não sei se o Partido Socialista tem medo de se comprometer ou se tem medo de ter sentido de Estado a mais. Afinal, quando usa sentido de Estado, irrita muito os correlegionários socialistas, nomeadamente o seu Sr. Secretário-Geral.