I SÉRIE — NÚMERO 79 8 Contudo, suponho que o Sr. Ministro da Educação tenha ficado surpreendido com este pedido de debate de urgência, porque, aparentemente, nos debates que aqui temos na Assembleia, parece que está tudo bem. Desde o início deste ano que têm vindo a ser salientadas «conquistas», de como tudo está bem na educação, nomeadamente: desde 2018, progrediram um escalão 98,5 % dos professores e que, destes, 90 % progrediram dois escalões; que, em dezembro de 2022, eram 16 % os professores no topo da carreira; que se reforçaram as equipas docentes; que se reforçaram as horas para a direção do trabalho; que se conseguiu uma melhor desburocratização. Enfim, cenários, cenários, cenários! Pasme-se que, ao contrário dos dados internacionais, em que tudo aponta para a degradação do ensino derivada da pandemia, em Portugal, os resultados do IAVE (Instituto de Avaliação Educativa) chegam a indiciar uma melhoria das aprendizagens. Estes são os dados! Portanto, se calhar, até há uma surpresa sobre as reivindicações dos professores e sobre o estado da educação e a reclamação no geral. Mas do que não se fala, efetivamente, é do retrato profundo e mau em que está o estado da educação hoje em dia. Um diálogo justo reconheceria que os monodocentes trabalham quase mais 7 horas semanais do que os colegas do 2.o e 3.o ciclos e do secundário, que ainda estão seis anos, seis meses e 23 dias de trabalho por repor, que a avaliação dos docentes é amorfa e ineficaz, que temos professores a administrar medicação a crianças por não haver enfermeiros nas escolas, que temos professores com um estado de saúde mental muito degradado, que técnicos superiores especializados passam anos a fio em condições precárias, que há uma enorme falta de transparência no processo de mobilidade dos professores, que os níveis de stress mental dos docentes são dramáticos. A Iniciativa Liberal considera que há falta de coragem no Governo, que há falta de coragem para introduzir mudanças nas avaliações, que há falta de coragem para reformar, que há falta de coragem no eterno passa-culpas. O preconceito ideológico fala mais alto. O Governo continua a insistir em centralismo e em ruturas. Acha, Sr. Ministro, que os professores passariam estes dias ao frio, à chuva, se estivesse tudo bem? A escola pública está em crise, mas todo o sistema de educação está em crise e este cenário põe crianças e professores em causa. Já não bastava termos sido um dos países que mais tempo teve as escolas fechadas durante a pandemia como, agora, em 2023, os alunos vão continuar a estar sem aulas. Continuam a ser prejudicados alunos e professores. A política de educação não está a servir nem uns nem outros. Choca-nos a inércia do Governo, choca-nos o pouco que está a ser feito. Em 2019, o Sr. Primeiro-Ministro ameaçou demitir-se perante um cenário de reposição de tempo de serviço, dizendo que era insustentável. Ameaças, manobras de diversão, passa-culpas — é isso que nós temos, adiamentos, em vez de soluções. E nós esperamos tudo! Chegou, finalmente, a hora de, por uma vez, se ter a verdadeira coragem e reformar. Não agir é também uma escolha. A política da inércia é uma má política, sobretudo quando a política precisa de avançar. Termino com uma frase dita ontem pelo Sr. Ministro: o respeito é sempre uma dimensão subjetiva. Aquilo que é objetivo é a preocupação que temos, quer com os professores, quer com o futuro das crianças. Aplausos da IL. O Sr. Presidente (Adão Silva): — Dou agora a palavra, para uma intervenção, ao Sr. Deputado Rui Tavares, do Livre. O Sr. Rui Tavares (L): — Sr. Presidente, Sr. Ministro: Estamos aqui hoje num debate de urgência, convocado por um partido que não teve urgência nenhuma em mudar o seu programa, que, até há um par de anos, tinha, simplesmente, inscrita a abolição da escola pública como serviço prestado pelo Estado,... O Sr. André Ventura (CH): — Não é verdade! O Sr. Rui Tavares (L): — ... que exige coisas ao Ministério da Educação, mas que, até 2021, tinha no seu programa a extinção do Ministério da Educação.