15 DE OUTUBRO DE 19922-(27)• estimular o voluntariado e as redes primárias de solidariedade, como meio de apoio à família e combate às novas expressões de solidão, marginalização e exclusão;• robustecer o associativismo familiar e a voz das famílias na vida económica, social e cultural;• apoiar a funçto familiar no exercfcio inalienável da maternidade, da paternidade e do diálogo entre geraçóes;• concretizar a construção de uma sustentada solidariedade social de forma ascendente, apoiada no principio da subsldlaridade.Consequentemente, o Estado continuará a estimular o aparecimento de iniciativas válidas da sociedade, nas áreas da assistência social, da sadde, da habitação, da segurança social, do mutualismo, das iniciativas locais de emprego, apoiando as formas credíveis de redes voluntárias de solidariedade interfamiliar e comunitária, indutoras de vantagens colectivas.82.   Reconhecendo-se que a solidariedade entre geraçóes < umpostulado essencial para a transferência de ideias, experiências e conhecimentos, os idosos assumem neste processo um papel fundamental na integração dos jovens na vida social, devendo passar a enfrentar, ainda, um novo desafio, ao fazê-lo reflectir também sobre as transformações a introduzir no proceaso de aprendizagem das novas geraçóes.Deste modo. será desenvolvida uma actuação conducente a:• preparar o grande público com vista a projectar mudança» de atitudes e comportamentos para com o idoso (particularmente no seio da família), reconhecendo-lhe um estatuto digno;• criar espaços de diálogo, na escola e grupos sociais, aceitando o idoso como educador, profissional, artesão e agente cultural;• aproveitar o idoso com as suas capacidades como agente útil de trabalho voluntário nos diversos grupos sociais.Preparar as geraçóes futurasEducação83. Um Investimento criterioso no sistema educativo permitirá continuar a potenciar as aptidões intelectuais doa jovens, a alargar o seu campo de experiências, a incrementar a sua criatividade e a sua capacidade de inovar, a melhorar a qualidade das suas opçóes enquanto cidadãos, a conferir-lhes os conhecimentos necessários a uma melhor inserçlo no mercado de trabalho, a detectar novas oportunidades e a assumir riscos empresariais. Só através de tal investimento na formação inicial dos jovens, conjugado com ai acçOes de formação profissional que serão proporcionadas ao longo da sua vida activa, poderá ser aumentada a produtividade.Por isso, nos próximos anos o sistema educativo terá de te orientar por três aspectos fundamentais: melhoria da qualidade do sistema, rigor e racionalidade na gestão e confiança * empenhamento   dos  agentes.84. Assim, em 1993, será desenvolvida uma actuação orientadafWt:• o redimensionamento da rede escolar, mantendo um esforço de investimento em infra-estruturas particularmente dirigido ao 3" Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, níveis de ensino em que se terá de conjugar uma resposta ao crescimento da procura com a melhoria da qualidade. Haverá que adoptar gradualmente uma perspectiva na determinação dos investimentos e das áreas de intervenção que tenha em conta indicadores sobre a capacidade instalada, as carências que subsistem a nivel regional e local e os sectores e modalidades de ensino que mais poderão contribuir para a valorização profissional e pessoal dos jovens;• a conservação • reparação de equipamentos existentes, a humanização dos espaços escolares, o arranjo e tratamento das areai circundantes das escolas, a melhor Integração dos edifícios das escolas no meio envolvente e o reapetrechamento em bibliotecas, material audiovisual e outro material didático;• o apetrechamento doi estabelecimento* do* Enslaos Básico e Secundário, designadamente em meios informáticos (complementados com a implementação da informática nas actividades escolares) e laboratorial* (complementado* com a reciclagem de professores nos ramos da Biologia, Oeologia, Física e Química, para utilização desses meios);• o lançamento de um ambicioso programa d* formação continua de professoras, que deverá envolver 60 mil formandos/ano, baseado num modelo descentralizado em que, a par das instituições de ensino superior, avultarão os centros de formação das associações de escolas e as entidades formadoras ligadas a associações de professores;• a generalização dos novos programa* curriculares ao* 1*. 2a, 5" t V anos de escolaridade, abrangendo cerca de 360 mil alunos, sendo essa generalização alargada a todo* os restantes anos até ao 12a. nos próximos quatro ano*. Simultaneamente será aplicado um novo sistema de avaliação que progressivamente virá a abranger todos o* aluno* do Ensino Básico;• a dinamização de um programa   de   Deiporto   Estelarvisando, no quadro do sistema educativo, o alargamento da prática da actividade desportiva nas escolas e a interligação entre as escola* e a comunidade através do desenvolvimento de quadros competitivos;• a prioridade á vertente profissionalizante do ensino, quer na modalidade de ensino técnico-profisilonal, quer em termo* de apoio às escolas profissionais que vêm emergindo da Iniciativa plural de empresas, autarquias e diversas instituições da sociedade civil;• a expansão   gradual   da   educação   prá-etcolar   *   do«nsino especial, por forma a responder a uma importantíssima necessidade social do nosso tempo, bem como os programas de educação de adultos e da formação recorrente, através do desenvolvimento do Programa "Educação para Todos";• a Introdução de um novo modelo de administração, direcção e gestão da* eacolat, que implicará ama participação activa doa paia, da* autarquias, do* interesses socio-económicos e das instituições culturais da área geográfica respectiva no Conselho de Escola. Espera-se que dai resulte alo só maior rigor na gestão administrativa e pedagógica, como também uma abertura da escol* sobre o meio envolvente;• a difusão na* escola* do* nossos valore* cultural*.Juventud»83. Portugal é um dos países mais jovens da CE, sendo de primordial importância apostar naqueles que serão o* atente* determinante* no desenvolvimento do Pais, dotando-os de condições que permitam o desenvolvimento de todas as suas potencialidades e uma justa escolha de opçóes em igualdade de oportunidades. Neste sentido, assume-se de extrema relevância uma politica de Juventude, que privilegia uma óptica global e integrada, apostando numa crescente coordenação inter-sectorial e Inier-ministerial, por forma a mais eficazmente ir de encontro aos anseio* e necessidades das camadas jovens.