28 DE OUTUBRO DE 2020 57 respetiva descrição, objetivos, organizações envolvidas, financiamento e resultados. CAPÍTULO V CONHECIMENTO Artigo 68.o Investigação e desenvolvimento 1 – A política de investigação científica e desenvolvimento tecnológico é enquadrada nas necessidades inerentes ao cumprimento do Orçamento do Carbono e do Plano Nacional de Adaptação à Crise Climática, da redução das emissões de GEE, da preservação e restauro de sumidouros de carbono, da conservação e preservação da natureza, da avaliação dos riscos e impactes da crise climática e da proteção das populações. 2 – O Estado português e as suas instituições participam ativamente em equipas internacionais de investigação científica e desenvolvimento tecnológico no âmbito da crise climática planetária. 3 – O Estado português deve garantir o financiamento ou cofinanciamento adequado e suficiente para a execução dos projetos referidos nos números anteriores deste artigo. Artigo 69.o Educação 1 – O sistema de ensino integra conteúdos relativos à crise climática. 2 – Quando adequado, são disponibilizadas ferramentas de conhecimento na área das alterações climáticas a museus, centros de ciência, bibliotecas e a meios de comunicação e divulgação. 3 – É dada formação e capacitação neste domínio a adultos, em particular os que tenham profissões ou atividades diretamente relacionadas com as alterações climáticas e com o impacto direto nos objetivos preconizados na presente lei de bases, de forma a assegurar a participação informada de todos os cidadãos e cidadãs em matérias relativas à crise climática. Artigo 70.o Educação ambiental 1 – A rede de professores com competências técnico-pedagógicas para a coordenação e dinamização de projetos desenvolvidos em articulação com instituições públicas, nomeadamente com o serviço de saúde pública e em especial com a área da saúde ambiental, com organizações não governamentais de ambiente (ONGA) ou ancorados em equipamentos de apoio à educação ambiental é um elemento importante da Lei de Bases do Clima e deve ser reforçada. 2 – São promovidas campanhas de sensibilização para a prevenção e para os riscos inerentes à crise climática. 3 – A educação ambiental tem como desígnios: a) Cultivar a «educação ambiental permanente», ao longo da vida, a integrar em espaços de educação formal e não formal, reconhecendo a importância da dimensão da transformação social exigida no presente momento e que requer uma profunda mudança comportamental, de políticas e de práticas, a todos os níveis societais (do governo às empresas e escolas); b) Capacitar para a transformação social, através do envolvimento democrático dos cidadãos e cidadãs – crianças, jovens e adultos de diferentes idades – em iniciativas individuais e coletivas de resolução dos problemas que afetam a sua vida, as comunidades onde vivem e a sociedade; c) Admitir a inevitabilidade de uma dimensão política da educação ambiental, reconhecendo as articulações entre os problemas ambientais e as lógicas de crescimento económico e de exploração/desigualdade.