7 DE MAIO DE 2020 55 A estes problemas e a estas desigualdades juntam-se outros problemas que têm a ver com as expectativas e com todos os cálculos e estratégias que os alunos têm de adotar para fazer face a um sistema de entrada no ensino superior e de conclusão do ensino secundário que está demasiadamente centrado em exames. Para estes alunos, as alterações à beira do 3.o período são legitimamente vistas como injustas. A Sr.a Ana Rita Bessa (CDS-PP): — Não estou a perceber! A Sr.a Joana Mortágua (BE): — Este é um ano atípico, mas é precisamente por isso que não podemos deixar que ninguém fique para trás. Quando outros países optaram por soluções diferentes, questionamos se insistir em expor as famílias e os estudantes a exames de acesso ao ensino superior, à saída de uma pandemia que mudou a vida de toda a gente, é o mais eficaz para garantir a igualdade e se o sistema educativo não teria outras prioridades e outras soluções neste momento. No entanto, a opção do Governo... A Sr.a Presidente (Edite Estrela): — Queira concluir, Sr.a Deputada. A Sr.a Joana Mortágua (BE): — Termino, Sr.a Presidente. A opção do Governo foi a de manter os exames em julho. O que o Governo tem de fazer agora é garantir que toma todas as medidas necessárias para que ninguém fique para trás, para que ninguém fique prejudicado, e o ensino superior também terá de fazer a sua parte. Estamos disponíveis para discutir todas as formas de mitigação das desigualdades, mas uma coisa é certa: esta pandemia veio, mais uma vez, mostrar... A Sr.a Presidente (Edite Estrela): — Tem de terminar, Sr.a Deputada. A Sr.a Joana Mortágua (BE): — Vou terminar, Sr.a Presidente. Como estava a dizer, esta pandemia veio, mais uma vez, mostrar que o atual modelo de acesso ao ensino superior não é correto, não é justo e tem de ser alterado. Aplausos do BE. A Sr.a Presidente (Edite Estrela): — Para uma intervenção, tem a palavra a Sr.a Deputada não inscrita Joacine Katar Moreira. A Sr.a Joacine Katar Moreira (N insc.): — Sr.a Presidente, esta é a época de reformar o sistema de ensino; esta é a época de encontrarmos um sistema de ensino que não esteja tão centrado na avaliação, nos exames, no cumprimento, independentemente das circunstâncias, daquele currículo predefinido, globalizado e impessoal. Esta é a época de tentarmos ensaiar, usando exatamente este estado excecional, um modelo de ensino, um sistema de avaliação que esteja mais centrado nas necessidades e nas expectativas dos alunos. Isto vai exigir-nos, também, repensar a obsessão absoluta com a entrada na universidade, como se fosse esse o único caminho de milhares de indivíduos que fazem o ensino superior. Esta exigência, hoje, também nos mostra algo a que estamos completamente alheios: a imensa desigualdade que toda esta situação nos revelou. Há estudantes que estiveram a ver as aulas pelo telemóvel, há estudantes que não têm computador, há estudantes que, independentemente destas situações, hoje são obrigados a estar numa suposta igualdade, a concorrer ao ensino universitário quando as condições são completamente diferentes. Queria ainda referir que este ensino à distância, com as suas enormes desigualdades e enorme dificuldade, é também um sinal de que esta é a época da mudança, há muito tempo aguardada, para a melhoria do sistema de ensino... A Sr.a Presidente (Edite Estrela): — Tem de concluir, Sr.a Deputada.