I SÉRIE — NÚMERO 92 36 consegui ouvi-lo falar sobre esse plano. Falou de tudo e mais alguma coisa, mas eu estava à espera que me colocasse perguntas relativamente àquilo de que falei. Protestos do Deputado do PSD Rui Cruz. Não o fez, mas, de qualquer maneira, vamos falar, então, de medidas. Será só o Partido Socialista que fala em estudos? O Partido Social Democrata é que, inclusivamente, acusa o PS de não possibilitar um estudo da OCDE, quando sabemos que a OCDE também tem feito outros estudos. Por exemplo, gostaria de lembrar o estudo Análise da Educação Inclusiva em Portugal, onde a OCDE fala em melhorias históricas no acesso à educação, nos últimos 25 anos, em Portugal. Isto não é nada? Terá sido feito com varinhas mágicas ou com as medidas que foram tomadas? Com efeito, houve medidas que foram efetivamente tomadas. Mais ainda: se agora me reportar apenas, como devo, ao plano de recuperação de aprendizagens, estamos a falar de uma alocação de verbas na ordem dos 900 milhões de euros. Só este ano, no Orçamento do Estado, para a educação inclusiva — que tem muitas das medidas que, efetivamente, se aplicam no âmbito da recuperação de aprendizagens —, temos 130 milhões de euros. Se isto não é falar de medidas que foram aplicadas, não sei o que mais querem. Os estudos são fundamentais e, aliás, são eles que trazem e motivam, também, o vosso projeto de resolução. Ou seja, será possível pensar-se na prorrogação do prazo de um plano de recuperação de aprendizagens sem se fazer estudos, sem se fazer relatórios, sem se pensar no que se fez e naquilo que se quer fazer? Aplausos do PS. Por favor, vamos ser sérios, vamos falar naquilo que efetivamente se traz a debate. Aplausos do PS. O Sr. Presidente: — Não havendo mais oradores inscritos nesta fase do debate, passamos à fase de encerramento. Entretanto, a Mesa informa-me que o Sr. Deputado Eurico Brilhante Dias acabou de inscrever, para uma intervenção, o Sr. Deputado Porfírio Silva, do Grupo Parlamentar do PS. Protestos do CH. Solicito às bancadas menos próximas de mim, no Hemiciclo, menos agitação. O Sr. Deputado Porfírio Silva tem a palavra, se faz favor. O Sr. Porfírio Silva (PS): — Sr. Presidente, Srs. Deputados: Já temos algum tempo de debate decorrido e penso que valia a pena voltar um pouco atrás. Relativamente à escola pública, nós não nos colocamos numa perspetiva de meses, nem na perspetiva de dois ou três anos, mas antes na perspetiva do Portugal democrático, em que todos os Governos deram o seu contributo, mesmo aqueles de quem, às vezes, discordámos. Nem sempre foi para avançar, às vezes foi para recuar, mas todos os Governos deram o seu contributo para fazer da escola pública uma realidade fundamental no Portugal democrático. Senão, vejamos: em 1973 — o último ano antes da Revolução —, Portugal tinha, no ensino secundário, mais ou menos 40 000 alunos. Hoje, temos mais ou menos 400 000, ou seja, cerca de 10 vezes mais. Isto quer dizer alguma coisa, é um dos indicadores de que onde antes não entravam os filhos dos pobres, onde antes uma criança que tivesse uma deficiência física não entrava, onde antes uma criança que tivesse um défice cognitivo não entrava, onde antes uma criança que estivesse muito afastada da escola não entrava, hoje entra e está cá. E isso faz toda a diferença.