23 | II Série C - Número: 055 | 14 de Maio de 2007nos jornais, que é a proibição dos telemóveis dentro da escola que, neste momento, representam 40% dos conflitos que lá surgem.E ainda a criação do ano propedêutico antes da entrada no primeiro ciclo para preparar as crianças para a entrada no primeiro ciclo para resolvermos os problemas da décalage entre a idade e o ano de escolaridade em que deveriam estar e, portanto, permitir aprendizagens.E, finalmente, tenho a coragem de dizer aqui, publicamente, que o calendário escolar português é um absurdo. Por que razão é que nós temos que dar avaliações sempre de acordo com o calendário judaicocristão? Por que razão não se fazem semestres? Talvez obviasse alguns dos problemas que foram aqui colocados na questão da avaliação dos alunos, do acompanhamento das aprendizagens, e etc. Por que razão é que não se criam mais paragens ao longo do ano que, com estes períodos enormíssimos, quando chegamos ao final do período, as duas últimas semanas são horríveis em matéria de conflitos? Muito obrigado.»Maria João Machado (advogada, mediadora de conflitos, jurista numa Comissão de Protecção de Crianças e Jovens):«Muito boa tarde.A minha intervenção já foi roubada em 50%, mas sem agressão, pelos digníssimos antecessores.Para já, parabéns a todos as oradoras que, neste caso, conseguiram dar um contributo, de facto, muito sintomático a esta problemática.No que diz respeito à questão escolar, aquilo que soe dizer-se é que temos de pensar muito em termos de prevenção porque uma questão é a tomada de consciência da realidade que existe mas, se apenas nos contentarmos com o pôr o capacete de bombeiro e estarmos a lidar apenas com os problemáticas que vão surgindo nas escolas no dia-a-dia, se calhar, falta-nos, talvez, a tal coragem de darmos um passo maior. E a prevenção é, de facto, o caminho que, de forma estruturada, acho que tem se ser pensado.Tal como invocaram, eu, há cinco anos, abracei este novo paradigma da mediação de conflitos. Sou mediadora e faço parte dos vários agrupamentos que, a nível do Ministério da Justiça, quer dos Julgados de Paz quer deste trabalho que, a nível do Ministério da Justiça, está a ser feito na mediação laboral e devo dizer e confessar, aqui, publicamente, que olho para a mediação escolar de uma forma persistente e quem já privou comigo sabe que não perco uma oportunidade para fazer sentir nas juntas de freguesia e, portanto, em todas as juntas de freguesia da área de Sintra, já encetei conversações diversas, que têm estado ao meu alcance, no sentido de sensibilizar as escolas, sensibilizar o Governo — e estamos aqui perante um auditório privilegiado porque temos aqui Deputados que podem, de facto, corresponder a este nosso grito, digamos, que é, de facto, por via do Ministério da Educação, por via de todos os impulsos que conseguimos ter, quer dentro da cadeira de cidadania — e devo confessar que não conheço qual é o teor da cadeira de cidadania —, quer seja no contexto da cadeira de cidadania, quer seja numa outra matéria qualquer, incluir, de facto, a mediação de conflitos para que chegue à formação das crianças porque só assim é que vamos dotando as novas gerações desta mudança de paradigma porque não são os nossos pares — eu própria com advogados, digníssimos colegas, falo em mediação de conflitos e, se calhar, nem 50% dos meus interlocutores sabem exactamente o que é mediação de conflitos.Portanto, isto tem que fazer parte da formação dos nossos jovens porque, seja muita ou pouca a violência que haja nas escolas, de facto, o que a mediação de conflitos tem capacidade de alterar no comportamento dos jovens é, já por si, muito importante e, portanto, digno de que seja levado em linha de conta.Passando a mediação de conflitos, queria também referir-me à abordagem da Dr.a Célia Sales em relação à Inglaterra. Eu desconheço exactamente os pormenores daquele projecto que está a ser levado em conta, mas penso que, para além de se trabalhar em rede, que deve ser, de facto, um dos caminhos a percorrer, temos o caso da existência de uma base de dados. Como foi referido, faço parte também de aconselhamento jurídico numa Comissão de Protecção de Crianças e Jovens e, portanto, não me é alheia toda a problemática com que se lida no dia-a-dia relativa às crianças e, até mesmo no seio da própria Comissão de Protecção de Crianças e Jovens, tenho sido persistente e insistente no sentido de que deve existir uma base de dados de todas as situações que, de facto, sejam devidamente comprovadas, pois não são as participações que, às vezes, até nem têm fundamento, como óbvio, mas todas as participações que apontem no sentido de que há uma família ou há uma criança que, de facto, é alvo de violências. E também que essa base de dados seja de utilização nacional porque só assim é que estamos a proteger as crianças.»Manuel Maio Gonçalves da Silva (Presidente da Junta de Freguesia de Ramalde):«Muito boa tarde a todos os presentes e os meus cumprimentos à Mesa.Sou presidente de uma junta de freguesia da cidade do Porto.Portanto, sou presente de uma junta em segundo mandato, que é a Junta de Freguesia de Ramalde, que é a décima sexta freguesia do País e a terceira da cidade do Porto, com uma população de cerca de 54 000 habitantes e com 12 bairros sociais que representam 38% da população de Ramalde.