12 DE OUTUBRO DE 2017 33 E também os pais têm motivos para estar preocupados: na educação pré-escolar repetiu-se o cenário de 2016 e a universalização aos 3 anos, tantas vezes anunciada, está longe de ser realizada e nem aos 4 anos está concluída. Mesmo o anúncio da abertura de 70 novas salas deixou de fora mais de 1500 crianças. Se a proposta do CDS de contratualizar vagas com o sistema social e privado tivesse sido aprovada, estas 1500 crianças estariam hoje nas escolas. No CDS temos apresentado e continuaremos a apresentar propostas construtivas para resolver muitos dos problemas por todos identificados e nem a oposição radical de alguns, aqui, no Parlamento, nem a desconsideração institucional do Governo em matérias aprovadas nesta Casa mudarão esta atitude porque, como este início de ano escolar demonstrou, nem os problemas estão resolvidos nem se resolvem com anúncios repetidos e inconsequentes. Aplausos do CDS-PP. O Sr. Presidente: — Sr.a Deputada, inscreveram-se para pedir esclarecimentos quatro Srs. Deputados. Uma vez que pretende responder dois a dois, tem, desde já, a palavra o Sr. Deputado Porfírio Silva. O Sr. Porfírio Silva (PS): — Sr. Presidente, Sr.a Deputada Ana Rita Bessa, começo por cumprimentá-la por ter trazido matérias sobre educação a este debate, o que é sempre relevante, e quero também saudá-la pelo seguinte: em matéria de avaliação, o CDS vem hoje reconhecer, embora a medo, que se enganou e que chumbou quando, há dois anos, fez as críticas que fez ao novo modelo de avaliação. Sobre o modelo de avaliação composto não só por exames mas também por provas de aferição, o CDS dizia que era facilitismo, o CDS dizia que era para abandonar o rigor; agora vem dizer exatamente o contrário, vem dizer que as provas de aferição demonstram as dificuldades que os alunos têm em cada área e, além de demonstrar as dificuldades em cada área, também demonstram qual é o tipo, a categoria de dificuldades que precisam de ser corrigidas. Portanto, bem-vindo! O CDS, finalmente, reconheceu que, em matéria de avaliação, estava enganado e a sua crítica não tinha nada a ver com aquilo que diz hoje. Aplausos do PS. É claro que as provas de aferição servem para determinar as dificuldades, para elas poderem ser atacadas, para elas poderem ser corrigidas. É para isso que elas servem. A Sr.a Deputada demorou dois anos a perceber isso mas, repito, seja bem-vinda, pois finalmente percebeu e agora temos outra base de conversa. Sr.a Deputada, a formação de professores não foi decidida agora para resolver os problemas das provas de aferição. O que este Governo já tinha feito foi desbloquear a formação de professores que os senhores tinham remetido para «quem quiser formação que a pague». Ora, neste momento, contrariamente a isso, todos os programas dos centros de formação dos agrupamentos estão a funcionar — e não estão a funcionar apenas depois de serem conhecidos os resultados das provas de aferição —, estão a resultar e estão em andamento porque o Governo reconhece a importância dos professores e sabe que os professores têm de ser bem tratados para poderem fazer o seu trabalho como querem, que é fazê-lo bem. Sr.a Deputada Ana Rita Bessa, quanto ao caos na abertura do ano letivo de que falou, penso que a Sr.a Deputada este ano não deve ter ido às escolas. Falou sobre a falta de assistentes operacionais mas, Sr.a Deputada, há dois anos, além de termos regularizado a situação... O Sr. Presidente: — Sr. Deputado, já ultrapassou o seu tempo, peço-lhe que conclua. O Sr. Porfírio Silva (PS): — Termino já, Sr. Presidente. Sr.a Deputada, como dizia, há dois anos, além de termos regularizado a situação daqueles que os senhores tinham deixado em situação precária nas escolas, temos mais 300 operacionais; este ano, antes de começar o ano letivo,...