Para instalações e equipamentos de tudo aquilo que existe ou que foi já determinado que existisse - e não referi, por esquecimento, as escolas superiores agrárias de Bragança, de Castelo Branco, de Coimbra e de Santarém, as escolas superiores de educação de Bragança, de Castelo Branco, de Faro, da Guarda, de Leiria, da Madeira, do Porto, de Santarém, de Vila Real e de Viseu e as escolas superiores de tecnologia e gestão de Faro, de Setúbal e de Tomar -, uma primeira estimativa dos custos de montar tudo isto e de recuperar os edifícios degradados das instituições universitárias - alguns possivelmente terão de ser recuperados de raiz, isto é, terão de ser derrubados e construídos de novo -, aponta para 30 milhões de contos, e o PIDDAC este ano, para acções neste domínio, foi de 2 milhões de contos...O Sr. Lemos Damião (PSD): - Exacto!O Orador: -... , do que resulta que faltariam 15 anos para cumprir o que foi determinado desta forma irresponsável.Vozes do PSD: - Muito bem!O orador: - Cursos que produzem desempregados - por um lado, por excesso de oferta e, por outro lado, por o perfil profissional ser inadequado às reais necessidades; escolas superiores de educação prontas para abrir, mas que não se sabe bem o que vão fazer; acesso ao ensino superior caracterizado por uma sucessão de regimes muitas vezes produzidos à última hora em relação à data de ingresso dos candidatos, passando-se todo o processo na Direcção-Geral do Ensino Secundário com total marginalização do ensino superior, e um regime actual desajustado e iníquo; indefinições institucionais - não há uma lei orgânica nem para o IPO, apesar de este existir desde 1933, nem para os estágios universitários; não se sabe qual é a posição no sistema educativo dos institutos superiores de contabilidade e administração e dos institutos superiores de engenharia; a autonomia universitária, consagrada na Constituição, ainda não está efectivada; determinações do estatuto da carreira docente universitária, de 1980, tais como os artigos 28.o e 75.o, ainda não estão regulamentados; a situação de centenas de alunos da Escola Superior de Belas-Artes do Porto, que desde 1980 estão à espera da "carta de curso", porque lhes é exigido um estágio que a Escola não é capaz de realizar; um orçamento ordinário exíguo, em que mais de 80 % é para pagar a pessoal - dá a impressão que o sistema educativo é uma serviço nacional de emprego e não está ao serviço da Educação -, espartilhado por rubricas contabilísticas, rígido, à base de duodécimos e com impedimentos ou dificuldades de realização de transferências de tal maneira que o dinheiro, por um lado, falta, e, por outro lado, sobra - parece o cúmulo da irracionalidade -, e a ausência total de orçamentos por objectivos, etc.Não admira, pois, que o primeiro objectivo que me foi marcado e que tenho procurado cumprir com coragem e com determinação seja o de não aumentar a irracionalidade, o de não deixar ao meu sucessor uma irracionalidade maior que aquela que encontrei, o que significa, na maior parte dos casos, dizer "não" a muita coisa, embora muito me custe fazê-lo.O segundo objectivo consiste em introduzir firme e irreversivelmente a racionalidade.