II SÉRIE-A — NÚMERO 189 12 feitas pelas próprias vítimas, constituindo estas a maior fonte dos registos (43,27%). No total, o Observatório da Discriminação Contra Pessoas LGBTI+ registou 171 denúncias neste ano. Os dados transcritos evidenciam a necessidade de erradicar os estereótipos, a discriminação e a violência direcionadas a pessoas em resultado da sua orientação sexual, identidade ou expressão de género e características sexuais e garantir a todas as crianças e jovens a preservação da sua integridade emocional e física, a sua liberdade, a sua identidade, e a sua independência, num espaço de enorme centralidade nas suas vidas como é a escola. É, pois, indispensável proceder à regulamentação da Lei n.o 38/2018, de 7 de agosto, o quanto antes e a tempo do ano letivo 2021/2022, garantindo a superação deste impasse, que resultou do referido Acórdão do Tribunal Constitucional. Esta iniciativa legislativa visa, portanto, essa mesma regulamentação, levando a cabo uma primeira alteração à Lei n.o 38/2018, de 7 de agosto, uma vez que, por estarmos perante matéria que diz respeito a direitos, liberdades e garantias, é aos Deputados da Assembleia da República a quem cabe a competência para a regulamentação das medidas que assegurem o exercício do direito à autodeterminação da identidade e expressão e do direito à proteção das características sexuais das pessoas em contexto escolar. Para além disso, procede-se a uma transposição parcial do Despacho n.o 7247/2019, de 16 de agosto, que visava estabelecer as medidas administrativas essenciais que o Estado assegure «a adoção de medidas no sistema educativo, em todos os níveis de ensino e ciclos de estudo, que promovam o exercício do direito à autodeterminação da identidade de género e expressão de género e do direito à proteção das características sexuais das pessoas» (cfr. n.o do artigo 12.o da Lei n.o 38/2018, de 7 de agosto), mantendo o seu alcance e configuração gerais (de forma a facilitar a sua implementação, pelos estabelecimentos escolares, e diminuir a incerteza e indefinição que seriam inevitáveis caso fosse adotado um diploma inteiramente novo), mas introduzindo relevantes alterações, como a criação de gabinetes multidisciplinares de apoio às crianças e jovens, bem como a implementação de medidas concretas para combater todas as formas de violência, bullying e exclusão social de jovens lésbicas, gays, bissexuais, trans, intersexo e com outras identidades não normativas (LGBTQI+), para integrar, nos materiais educativos e currículos escolares, imagens e modelos de representatividade e visibilização das várias orientações sexuais, identidades e expressões de género e das diferentes configurações de estruturas familiares e para adotar uma linguagem inclusiva, que promova a Igualdade, entre outras medidas. Assim, reforça-se a ideia de que os estabelecimentos escolares devem ser locais onde as crianças e jovens podem aprender em segurança, potencializar a sua criatividade, desenvolver a sua agência intelectual e consciência social, estabelecer relações interpessoais baseadas na aceitação, na tolerância e no respeito pelo outro, traçar projetos de vida e encontrar apoio, incentivo e reforço positivo. Assim, nos termos constitucionais e regimentais aplicáveis, a Deputada não inscrita Joacine Katar Moreira apresenta o seguinte projeto de lei: Artigo 1.o Objeto A presente lei procede à primeira alteração da Lei n.o 38/2018, de 7 de agosto, que estabelece o direito à autodeterminação da identidade de género e expressão de género e o direito à proteção das características sexuais de cada pessoa, e à aprovação da regulamentação necessária à implementação do disposto no número 1 do seu artigo 12.o, na redação dada pela presente lei. Artigo 2.o Alteração à Lei n.o 38/2018, de 7 de agosto O artigo 12.o da Lei n.o 38/2018, de 7 de agosto, passa a ter a seguinte redação: «Artigo 12.o 1 – A Assembleia da República deve garantir a adoção de medidas no sistema educativo, em todos os níveis