41 | II Série C - Número: 055 | 14 de Maio de 2007No que concerne à violência nas escolas, de acordo com alguns estudos, os mesmos concluem que se tem verificado um ligeiro aumento na última década, enquanto outros consideram não se ter operado uma mudança significativa.No que diz respeito à violência juvenil, a maioria dos estudos indica um aumento em meados dos anos 80 ou no início dos anos 90, situação verificada não só na Alemanha como por toda a Europa.c) Principais causas: O desenvolvimento do comportamento violento está relacionado com diversos factores, os quais interagem de forma complexa, não podendo como tal ser relacionado com um único factor.Um vasto conjunto de causas potenciadoras do comportamento violento tem sido identificado, como, por exemplo, factores relacionados com a família, a escola e a personalidade.Ser vítima é, também, resultado de um vasto conjunto de factores relacionados com a família, a escola e a personalidade.4 — Reino Unido:a) Definição de violência escolar: No Reino Unido a violência escolar é quase sempre designada por bullying (maus-tratos entre iguais).O aumento do interesse e da investigação nesta área teve como consequência uma diversificação do tipo de comportamentos incluídos no conceito de bullying.A definição parece por vezes ser dependente da fonte. A definição de bullying está a começar a ser vista como problemática. Se não identificarmos uma situação como bullying esta não será tratada como um acto de violência.b) Incidência: As investigações desenvolvidas no Reino Unido apontam para o facto do bullying constituir uma parte «normal» da vida escolar do país.De acordo com os investigadores, entre 37% e 80% dos alunos viveram/vivem situações de bullying em algum momento da sua vida escolar.O bullying é referido como mais frequente nas escolas primárias.Parece haver uma maior incidência de violência verbal do que agressão física.Parece ter havido um aumento de bullying indirecto devido ao aumento da utilização do telemóvel e da Internet.Os rapazes tendem a ser mais vítimas de agressão física, e as raparigas são alvos preferenciais das formas verbais de maus tratos.c) Principais causas: A vulnerabilidade em si mesma parece tornar os alunos mais susceptíveis de vitimização.Uma criança claramente diferente da «norma» do grupo de pares é mais vulnerável.Os investigadores começam, igualmente, a ver a vulnerabilidade como um factor que leva uma pessoa a tornar-se agressor.A investigação começou a centrar-se no ambiente escolar e de como este factor pode aumentar ou diminuir as oportunidades de ocorrerem comportamentos violentos.7.2 — O Projecto VISIONARIES-NET1 O projecto VISIONARIES-NET resultou da cooperação de especialistas de quatro países europeus: Alemanha, França, Espanha e Roménia, tendo sido desenvolvido entre Outubro de 2004 e Outubro de 2006.O projecto foi também financiado pela Comissão Europeia no âmbito do programa SOCRATES/MINERVA.As instituições que constituíram a equipa do projecto foram as seguintes:— Center for Educational Research, Universidade de Koblenz-Landau, Alemanha; — Universidade de Cordoba e Universidade de Sevilha, Espanha; — European Forum for Urban Safety, França; — Concept Foundation, Roménia.No âmbito do projecto, foram desenvolvidas cinco conferências on-line, onde participaram diversos especialistas e investigadores sobre a temática da violência e sua prevenção em meio escolar:— Coping with School Bullying and Violence Using the Internet ( 4 de Maio — 3 Junho, 2005);                                                           1 http://www.bullying-in-school.info/pt/content/home.html