II SÉRIE-A — NÚMERO 99 26 aqueles que ao fim de vários anos dedicados à escola desistiram da profissão. E é importante passar uma mensagem clara às novas gerações de que a profissão docente é indispensável à sociedade e que a sociedade a reconhece enquanto tal. O Bloco de Esquerda tem-se batido, ao longo dos anos, pela valorização da carreira docente. Recentemente, em setembro de 2020, o Grupo Parlamentar do Bloco de Esquerda apresentou um projeto de resolução que, entre outros aspetos, visava: o reconhecimento e recuperação de todo o tempo de serviço cumprido para efeitos de progressão na carreira; a criação de um regime de concursos justo, com respeito pela graduação profissional, com medidas para eliminar as ultrapassagens e desbloquear as progressões dos docentes que se encontram retidos no 4.o ou no 6.o escalões; a criação de um programa de rejuvenescimento da classe docente e um regime específico de aposentação; a promoção do cumprimento do limite legal de 35 horas semanais e clarificação sobre a componente letiva e não letiva; medidas de combate à precariedade, através da contratação e vinculação dos docentes contratados que correspondem a necessidades permanentes (incluindo a revisão da «norma-travão»). Essas medidas justas e necessárias, previstas no Projeto de Resolução n.o 653/XIV/2.a «Pela valorização da carreira docente», foram infelizmente rejeitadas pelos votos contra do PS e do CDS, em dezembro de 2020. Também em 2020, o Bloco de Esquerda voltou a defender a criação de uma compensação aos professores deslocados. Os professores deslocados são prejudicados por terem de suportar os custos acrescidos de transporte e habitação resultantes da sua colocação longe de casa. Para responder a esse problema, o Grupo Parlamentar do Bloco de Esquerda apresentou o Projeto de Lei n.o 551/XIV/2.a, que previa a criação do regime de compensação a docentes deslocados. Em janeiro de 2021, o PS, com o apoio do PSD, rejeitou este contributo para a resolução da falta de professores em várias regiões do País. Ao nível do combate à precariedade, em fevereiro de 2021, o Bloco de Esquerda apresentou o Projeto de Lei n.o 682/XIV/2.a que cria um programa extraordinário de vinculação dos docentes. Essa vinculação dos professores precários é urgente. Em 2020, apenas foram vinculados 872 docentes através da regra conhecida como «norma-travão». Estes 872 docentes vinculados não são jovens em início de carreira, são professores com uma média de 45 anos de idade e muitos anos de serviço. E, ainda assim, a maioria das e dos docentes contratados continuou sem conseguir vinculação. Entre os que ficaram de fora, há 6671 professores que à data já davam aulas há mais de 15 anos. A falta de professores nas escolas tem causas variadas cuja solução passa necessariamente por medidas de valorização na carreira, como as referidas. É tão justo quanto urgente: criar um programa de vinculação extraordinária, como o previsto no Projeto de Lei n.o 682/XIV/2.a, e proceder a uma revisão do regime dos concursos para educadores de infância e professores dos ensinos básico e secundário. Infelizmente, o PS não está a escolher esse caminho. No Parlamento, o PS tem recusado as propostas apresentadas pelo Bloco de Esquerda. A opção tem sido a da negação do problema ou o seu adiamento sine die, usando a crise pandémica como álibi.E, no Governo, o PS tem recusado negociar com os sindicatos, tomando medidas avulsas em relação às quais não raras vezes acaba por ter de recuar.  A abertura dos concursos para 2021/2022 (Aviso n.o 4493-A/2021) manteve todos os problemas acumulados de um regime que se transformou numa manta de retalhos, acrescentando alguns novos. Uma dessas alterações é o acesso à «norma-travão», que permite que docentes que cumpram três anos de serviço em horário anual e completo abram uma vaga para vinculação. O Governo pretende obrigar estes precários a concorrer a todos os quadros de zona pedagógica (QZP), podendo ficar vinculados em qualquer ponto do país. A forma de o fazer é a ameaça de despedimento dos professores que não obtenham vaga e ficam, por força das novas regras, impedidos de ser contratados em 2021/2022. O argumento da impossibilidade de sucessão de contratos não colhe. A precariedade não é responsabilidade dos docentes. E estes professores fazem falta à escola pública. A falta de profissionais de educação é, aliás, geral. Por essa razão, para 2020/2021, o Governo permitiu a renovação pela quarta vez de contratos com trabalhadores não docentes. Não é aceitável que o Governo dificulte a vinculação de professores e depois ameace despedir aqueles que eventualmente não obtenham vaga. Há de facto um problema de falta de professores mais concentrado no sul e maior oferta de docentes a norte. Mas a forma de incentivar estes docentes a deslocarem-se para as escolas onde fazem falta não é ameaçar com despedimento docentes precários que já tinham condições de vincular à carreira, são incentivos à deslocação. Com esta medida, o Governo prova que não está disponível para investir na escola pública e