224 | II Série C - Número: 007 | 29 de Novembro de 2008Confederação Nacional Independente de Pais e Encarregados de EducaçãoVIOLÊNCIA/SEGURANÇA NAS ESCOLAS Audição Parlamentar - 02.Junho.2008 – Assembleia da RepúblicaA indisciplina constitui, conjuntamente com o insucesso e a exclusão, u m grave problema, comprometendo as aprendizagens dos alunos e afectando, significativamente toda a comunidade escolar.O tempo gasto na manutenção da disciplina ou na eliminação de focos de perturbação; o clima de desordem; a tensão permanente na busca e construção de um clima relacional satisfatório; a perda do sentido de eficácia pela permanente obstrução ao normal funcionamento da sala de aula, têm levado a comunidade educativa a procurar as mais diversas soluções no sentido de colmatar este problema.A vida social dos alunos é cada vez mais pautada por um clima de insegurança, violência e afectada por desequilíbrios de toda a ordem. Desde os alunos que vem de meios habituados à violência sendo natural que na escola imponham, muitas vezes, um clima de destruição e desrespeito, aos factores escolares ( baixas expectativas dos alunos em relação à escola e ao seu futuro) , passando pelos familiares ( não valorização da escola como instituição), individuais (aluno enquanto individuo) ou sociológicos ( vulnerabilidade da escola face à comunidade que a rodeia) acrescidos dos problemas intrinsecos da própria Escola, tudo tem contribuido para que a indisciplina aumente a cada dia que passa nas nossas escolas, espelhando uma realidade mais vasta que é a da própria sociedade portuguesa e os comportamentos que patenteia.Esta apresenta-se-nos como uma sociedade imprevisível, fragmentária, em busca de si própria, de um sentido de orientação. Daí a pressão social exercida sobre a Escola para que mantenha e promova uma certa ordem que lhe começa a fugir e funcione como indicador de controlo social exigindo à Escola que se responsabilize e produza indivíduos disciplinados.E se por um lado, a adolescência significa instabilidade,descoberta, experimentação, teste aos limites do sistema por outro lado, o poder da família já não está só nos pais. Está neles e nos filhos e, cada vez mais chegam à escola crianças e jovens sem quaisquer regras e sem a mínima noção das normas básicas de convivência (não sabem estar sentados, falam todos ao mesmo tempo, dirigem-se ao adulto da mesma forma como tratam os colegas), estão habituados à violência doméstica, não respeitam opiniões diferentes e, em última análise andam na escola porque não arranjam nada melhor para fazer.Talvez o problema da indisciplina não seja mais do que o reflexo da mais elementar boa educação que muitos alunos não têm, dada a ausência da família no tratamento destas questões.Cabe à família, núcleo por excelência a educação a educação dos seus filhos ou educandos. Mas tal tem vindo a ser posto em causa pelo descomprometimento dos pais neste processo, dado se estar a deslocar para a escola a função de educar e, também porque na actual legislação laboral muitos poucos são os pais e encarregados de educação que se podem dar ao “luxo” de se deslocarem à Escola quando julgam ser necessário ou poderem partilhar e debater com os filhos ( os horários laborais são cada vez mais alongados inibindo a vida familiar).