12 DE JULHO DE 2014 5 Não estamos, pois, felizmente, na estaca zero, mas temos de ser capazes de criar uma Agenda para a Educação, que aproveite, de forma mais ampla, diria mesmo que integral, o âmbito multilateral desta Comunidade. Há muito que está a ser feito no plano bilateral, que pode e deve ser alargado aos demais países da CPLP, assegurando uma maior mobilidade, neste âmbito, entre todos. Nesta linha de preocupações insere-se o Centro UNESCO de Ciências Fundamentais da CPLP, em Lisboa, e o Programa Ciência Global, que vem aproveitando a muitos bolseiros dos países da CPLP. Aliás, e relativamente à criação do Centro da UNESCO de Ciências Fundamentais da CPLP, está prevista para muito breve (14-15 de Abril), uma reunião em Maputo para proceder ao ponto de situação deste Projecto e preparar os respectivos Estatutos. Temos, pois, boas sementes a germinar, mas é preciso alimentar o seu crescimento, com o empenho que os jovens dos nossos países merecem e nos exigem. Minhas Senhoras e meus Senhores, Naturalmente que, por razões próprias da História, as sociedades que integram os nossos países e constituem a nossa Comunidade, vivem etapas diferentes da sua existência e do seu desenvolvimento, mas as experiências por todos adquiridas podem, e devem, ser partilhadas. Dessa forma será possível prevenir erros e proporcionar aperfeiçoamentos que a todos, reciprocamente, aproveitam. E isto é tanto mais relevante quanto, nenhum outro sector marca, de forma tão impressiva, o futuro de uma sociedade, como a Educação. É que, na Educação, os erros ganham dimensão inigualável, pela razão simples de que, por mais correcções que se façam, jamais se reparam os efeitos consumados, como não se recupera o tempo perdido. Temos de aprofundar programas de intercâmbio entre universidades, professores e alunos, à semelhança do programa Erasmus da União Europeia. Devemos fomentar um maior intercâmbio de experiências, boas práticas e informações entre Instituições dos Estados Membros, responsáveis pela avaliação dos respetivos Sistemas Educativos, com vista ao estabelecimento de um mecanismo que viabilize formas de avaliação transversal dos sistemas no âmbito da CPLP. O mesmo se diga relativamente às equivalências escolares e ao reconhecimento de títulos académicos e diplomas. Apesar de termos já adoptado normas comuns para a concessão de vistos para estudantes nacionais dos Estados Membros da CPLP, a verdade é que o sistema não funciona com a agilidade desejada e que a mobilidade estudantil exige, pelo que tais medidas devem ser revistas e aperfeiçoadas. O intercâmbio e a mobilidade, neste domínio, também se coloca aos Professores da CPLP, a quem quero aqui prestar a homenagem devida pelo muito que têm feito pelo futuro das nossas sociedades.  Faço-o, pela sua profundidade e acerto, citando Daniel Pennac: “Os Professores que me salvaram – e que fizeram de mim um professor – não tinham recebido nenhuma formação para esse fim. Não se preocuparam com as origens da minha incapacidade escolar, não perderam tempo a procurar as causas nem tampouco a ralhar comigo. Eram adultos confrontados com adolescentes em perigo. Pensaram que era urgente. Mergulharam de cabeça. Não me apanharam. Mergulharam de novo, dia após dia, mais e mais... acabaram por me pescar. E muitos outros como eu. Repescaram-nos, literalmente. Devemos-lhe a vida.”Minhas Senhoras e meus Senhores, A globalização em que estamos envolvidos, ao mesmo tempo que nos proporciona um integral acesso aos mais modernos meios tecnológicos, importantes auxiliares do ensino e do conhecimento, não nos devem fazer perder as preocupações com a sua permanente humanização. Responsabilidade, exigência, rigor e qualidade do Ensino, constituem um imperativo colectivo que ultrapassa as nossas fronteiras e que tem de estar sempre presente na Agenda para a Educação na CPLP que, por sua vez, neste, como noutros sectores, não se pode isolar do Mundo. As novas gerações são formadas para uma dimensão planetária e, para isso, basta cumprirmos a histórica vocação universal, que hoje irmana e identifica cada um dos nossos países, e nos faz estar aqui, em Timor, nestas paragens longínquas, reforçadamente unidos, por via dessa Pátria comum, que é, como diria Pessoa, “a língua portuguesa”.