No que respeita às condições infraestruturais dos centros educativos, o MNP observou que quatros deles têm alojamentos para jovens do género masculino e somente dois deles possuem instalações para receber — em simultâneo, de forma separada mas em instalações ainda não cabalmente preparadas para as acolher — jovens do género feminino, as quais representam quase 1/7 do total dos jovens educandos. O regime de execução da sua medida de internamento e as competências que os jovens possuem e que vão entretanto adquirindo norteiam a sua distribuição pelas unidades resi-denciais, as quais apresentam, em geral, boas condições de habitabilidade, não obstante a antiguidade de alguns dos edifícios onde estão instalados. Verificou-se, de igual jeito, que as características de dois centros educativos (Santo António e Olivais) possibilitam o seu acesso por parte de pessoas com mobilidade reduzida, dispondo o primeiro, ainda, de ins-talações sanitárias a elas adequadas. Mais se apurou que, em geral, os outros centros educa-tivos não possuem plano de emergência contra incêndios nem dispositivos de alarme (v.g., botões de alarme, avisadores ou luzes), conquanto dois deles possuam orientações a seguir em caso de emergência ou risco acrescido de incêndio.Mencione-se que, via de regra, os centros educativos estão providos com espaços pró-prios para as atividades escolares e formativas e de enfermaria, assim como a sua maioria possui uma área distinta para toma das refeições. A propósito da alimentação, refira-se que, em regra, são proporcionadas quatro refeições aos jovens internados, constituindo o Centro educativo da Bela Vista exceção nesta matéria dado que fornece seis refeições diárias.Atendendo ao facto de qua a aplicação de uma medida de internamento determina a restrição dos espaços por onde os jovens se podem mover, a que se junta a necessidade da prossecução dos seus estudos, os centros educativos possuem zonas de lazer e outras aptas à prática de atividades desportivas, sendo que cinco deles têm, ainda, uma área de biblioteca.A par da verificação das condições organizativas e das infraestruturas dos centros edu-cativos, o MNP cuidou de saber os programas (psico)terapêuticos que são proporciona-dos aos jovens, por sobre tudo, aos 94 educandos que são acompanhados por psicólogos e aos 44 que, conjunta ou isoladamente, são assistidos em pedopsiquiatria ou psiquiatria. Ficou, porém, patente que persistem carências em matéria de saúde mental, designada-mente quanto à identificação e ao diagnóstico de patologias infanto-juvenis, bem como à prevenção de comportamentos contrários ao direito. Para além do exposto, o MNP preocupou-se com o seguimento dos jovens após a sua saída do centro educativo, momento que lhes é particularmente complexo. Nesse sen-tido, foram perscrutados os mecanismos de orientação e apoio profissional que auxiliem e permitam a conclusão dos projetos educativos pessoais dos jovens. Ou, dito de um outro jeito, procurou-se saber em que medida estão concretizados os conceitos de «período de supervisão intensiva» e de «acompanhamento pós-internamento» que foram, em 2015, | 93II SÉRIE-E — NÚMERO 16____________________________________________________________________________308