46 II SÉRIE-OE —  NÚMERO 8oportunidade para reforçar essas características), outros referem-se a acções iniciadas nos anos anteriores, tratando-se agora de as manter, consolidar e, eventualmente, ampliar um pouco.Em primeiro lugar, eu diria que este é o orçamento da diversificação e da expansão da oferta formativa. Em dois anos consecutivos, aumentámos muito o número de cursos e o número de alunos nas vias profissionais, tanto no ensino secundário como no ensino básico, com os cursos de educação e formação, que têm permitido dispor, assim, de um instrumento efectivo de combate ao insucesso escolar no ensino básico.Tivemos, no ano de 2006-2007, 44 000 alunos nos cursos profissionais de ensino secundário e, este ano, temos inscritos 63 000 alunos. Pelo segundo ano consecutivo, há um aumento do número de alunos que aponta para uma consolidação desta aposta do Governo na diversificação de oferta formativa no ensino secundário também como medida de melhorar os resultados e de combater o abandono.Ao nível do ensino básico, no ano de 2006-2007 tínhamos tido cerca de 24 000 alunos nestas ofertas formativas e, este ano, temos inscritos mais de 30 000 alunos nos cursos de educação e formação.A segunda característica que eu gostava de sublinhar, que é também ainda uma medida de continuidade mas que surge neste orçamento de forma ampliada e consolidada, é a generalização do nível de ensino secundário para toda a população. A criação dos Centros Novas Oportunidades, a aprovação de cursos de educação e formação, a transformação progressiva de todo o ensino recorrente em cursos de educação e formação de adultos, em paralelo com o alargamento desta rede e com tudo o que isto significa de consolidação do Programa Novas Oportunidades, apontam para um crescimento desta área de intervenção mas também para a sua consolidação.Temos, neste momento, mais de 300 000 adultos inscritos nos Centros Novas Oportunidades, isto em menos de um ano desde o primeiro alargamento da rede. Grande parte destes adultos procura o reconhecimento e a validação de competências na área do ensino secundário. Uma grande parte destes adultos tem até o ensino secundário incompleto — têm experiência e têm algum percurso escolar incompleto. Trata-se agora de dar-lhes uma oportunidade de verem reconhecidas as suas competências adquiridas formal ou informalmente.Portanto, diria que este orçamento é também o orçamento do reforço das medidas de acção social escolar, em primeiro lugar, para os alunos do ensino secundário, que era talvez o segmento de alunos em que a necessidade de apoio social se fazia sentir com mais urgência — não apenas os montantes de apoios por aluno eram bastante inferiores aos dos alunos do ensino básico, e foi necessário fazer a actualização da capitação dos apoios, como em regra o subsistema de ensino secundário tem uma menor percentagem de alunos abrangidos pela acção social escolar fazendo pressentir que uma parte dos alunos que poderia beneficiar deste apoio social escolar nem sequer está nas escolas.Assim, o que fizemos foi o levantamento desta situação e a sua caracterização, a identificação daquilo que podiam ser linhas de intervenção e em sede de Orçamento do Estado foram actualizadas as capitações para os alunos do ensino secundário mantendo uma situação igual à dos alunos do ensino básico e preparámos no próximo Quadro de Referência Estratégica Nacional, no âmbito do Programa Operacional do Potencial Humano, uma linha de apoio a todos os alunos dos cursos profissionais que se traduzirá, desde logo, em apoios para o transporte e para a alimentação. Estão ainda em estudo outras possibilidades de apoio para os alunos dos cursos profissionais, tanto das escolas públicas como das escolas privadas e o objectivo é abranger todos os alunos já não apenas numa lógica de apoio social, de apoio aos alunos carenciados, mas de apoio a todos os alunos, uma vez que a rede dos cursos profissionais não é uma rede tão ampla como a das vias gerais, não tem a mesma possibilidade de acesso — trata-se aqui também de criar estímulos para a procura destas vias profissionais.No que respeita aos planos lançados, Plano de Acção para a Matemática, Plano Nacional de Leitura, os programas de apoio às escolas em territórios educativos de intervenção prioritária, os programas de formação de professores, são actividades que foram lançadas umas há dois anos, outras o ano passado e que terão continuidade e ampliação e isso tem tradução neste orçamento.Quanto ao Plano Nacional de Leitura, haverá um investimento reforçado este ano também em resultado dos apoios que foram conseguidos e das parcerias que foram estabelecidas com as autarquias e outras instituições para as mobilizar para este desafio da promoção da leitura nas nossas escolas.Este será o ano em que faremos a conclusão da rede das bibliotecas escolares. Falta-nos concluir a rede e para podermos dizer que existe uma biblioteca escolar em todas as sedes de agrupamento precisamos de construir 130 bibliotecas, o que será feito durante este ano, tendo também uma tradução no nosso orçamento.