95 | II Série C - Número: 007 | 29 de Novembro de 2008preciso que também permitam legislação, nomeadamente do ponto de vista laboral, que a família participe, de facto. Até porque é também muito fácil empurrar para as famílias, dizendo que «são as famílias que não educam ou são os pais que não têm tempo», o que é verdade, mas é preciso criar condições para aqueles pais que queiram ter tempo — e são quase todos, pois eu não acredito que haja algum pai ou alguma mãe que não queira ter tempo, ou não tenha interesse nenhum naquilo que os filhos fazem — possam mesmo ter tempo.A questão da centralização na 5 de Outubro — entrando já na intervenção do Sr. Prof. João Granjo — é, para nós, de facto, um dos maiores problemas da educação em Portugal. Ou seja, e para utilizar um discurso futebolístico como já foi aqui utilizado, se há um poder do Terreiro do Paço e de Lisboa, julgo que ele é claro na centralização. E, nesse caso, há muito mais vida — para utilizar outra frase célebre — há muito mais educação, há muito mais pessoas com capacidade para gerir a tal autonomia essencial do que centralizar tudo no 5 de Outubro. E, de facto, o caso das tais boas escolas, tal como disse e eu registei, aquando daquela história do telemóvel, que «foi um passeio na praia», são dois belíssimos exemplos acerca da desprotecção e do medo que os professores, uma classe profissional que devia ser valorizada, hoje sente.  E para terminar, Sr. Presidente, não queria deixar de dizer da importância que considero ter também o trabalho cívico, de que a Prof. Maria Armandina Soares falou. Acho isso muito importante, acho que os processos disciplinares — e é só para clarificar porque ela sempre defendeu isso, mas isto, às vezes, não passa claramente — devem ser o último dos últimos recursos, mas, não obstante, um recurso. Diria que deve estar previsto na legislação para não ser utilizado e com essa predisposição clara de não ser utilizado. Mas, se tiver de ser utilizado deve sê-lo excepcionalíssimamente. Mas julgo que o trabalho cívico é fundamental.Ao contrário do que foi aqui dito, considero, de facto, como foi dito pelo Sr. Joaquim Ribeiro, da CNIPE, um trabalho essencial o que os auxiliares de acção educativa devem ter porque, muitas vezes, nomeadamente nos recreios, onde há mais situações de bullying, onde há mais situações de violência, são os primeiros a ter contacto, antecipando até sinais de violência, pelo que não concordo nada com esta desvalorização que foi aqui feita relativamente a isso pelo Sr. DirectorGeral de Educação.Gostaria de dizer que acho até um pouco estranho que um dos responsáveis do Ministério da Educação diga o que é a disciplina... Eu diria que disciplina é respeito e a noção de que igualdade não é igualitarismo — foi o comentário que fiz — há, com certeza, igualdade entre alunos e professores nas não estão em posições iguais, da mesma maneira que eu, sendo vice-presidente do meu Grupo Parlamentar, estou abaixo do presidente do Grupo Parlamentar hierarquicamente e por cima de outros Deputados, meus colegas. E, portanto, é esta noção tão simples de que há uma hierarquia, que há relações, e que somos todos iguais, com certeza.