89 | II Série GOPOE - Número: 005 | 13 de Novembro de 2008Portanto, diria que este não é um orçamento eleitoralista, é, sim, um orçamento que prossegue o caminho por nós iniciado, de valorização da escola pública, com programas concretos, com resultados evidentes, que vão desde o edifício escolar ao equipamento que lá é colocado, às oportunidades de formação para os jovens, às oportunidades de formação para os professores, às oportunidades de melhoria da qualidade do ensino.O Sr. Emídio Guerreiro (PSD): — Sr. Presidente, peço desculpa, permite-me o uso da palavra?O Sr. Presidente: — Pede a palavra para que efeito, Sr. Deputado?O Sr. Emídio Guerreiro (PSD): — Para interpelar a Mesa, Sr. Presidente, sobre a condução dos trabalhos e sobre algumas considerações que foram aqui feitas pelo Sr. Secretário de Estado.O Sr. Presidente: — Sr. Deputado, dispõe de 2 minutos para interpelar a Mesa, mas que seja uma interpelação tout court e não aquela figura»O Sr. Emídio Guerreiro (PSD): — Mas, Sr. Presidente, se quiser, posso utilizar outra figura, como a da defesa da honra da bancada, até porque o que foi dito aqui foi suficientemente grave para o efeito. Delego esta questão regimental no Sr. Presidente.O Sr. Presidente: — Sr. Deputado, quero apenas dizer-lhe que aqui, em termos regimentais, não é, à la carte, ora interpelação à Mesa, ora defesa da honra. Mas intuo, premonitoriamente — poderei estar errado —, que o Sr. Deputado pretende defender a honra da bancada e, portanto, é essa figura que deve utilizar.Assim, tem a palavra, Sr. Deputado, dispondo, para o efeito, de 2 minutos.O Sr. Emídio Guerreiro (PSD): — Sr. Presidente, gostaria de dizer que não deixa de ser engraçado que a Sr.a Ministra da Educação acuse os Deputados de reinterpretarem aquilo que acaba de dizer, e que, felizmente, está gravado, e que, em simultâneo, o Sr. Secretário de Estado teça juízos de valor sobre pessoas que cá não estão, e que, sobretudo, até já nem têm funções partidárias, para justificar o injustificável.Considero isto perfeitamente lamentável! Penso, sinceramente, que não dignifica de forma alguma o debate! Quero dizer ao Sr. Secretário de Estado que, se há dois modelos em cima da mesa, estão lá por sua opção. Mas até percebo por que é que isto existe! É que o Sr. Secretário de Estado foi dirigente sindical durante muito tempo e já todos percebemos que os senhores têm um problema com os sindicatos. Mas o problema, como digo, é vosso e não de mais alguém que aqui esteja presente. E, com toda a certeza, não é nosso! É um problema que os senhores têm de resolver! Porém, o Sr. Secretário de Estado esqueceu-se também de um outro modelo, que era aquele que existia antes de o Partido Socialista acabar com ele, ou seja, aquele que tinha, de facto, uma avaliação externa e uma prova pública de acesso aos escalões superiores. Pode utilizar também este! E não vou, sequer, cometer a indelicadeza de sugerir que, se pagarem a alguma das pessoas que aqui estão presentes o mesmo que pagaram ao Dr. João Pedroso para fazer manuais de legislação da educação, rapidamente surgirá um modelo.Mas por que é que não usam o modelo francês? Ou o de outros países? Esta é que é a grande questão! Por isso, o que temos em cima da mesa é o que existe e tudo o mais são «cortinas de fumo»! Reinterpretar palavras ditas por pessoas que não se encontram aqui é, no mínimo, indigno de um membro do Governo.O Sr. Presidente: — Muito obrigado, Sr. Deputado.Se o Sr. Secretário de Estado Adjunto e da Educação pretender dar explicações, tem a palavra, também por 2 minutos.O Sr. Secretário de Estado Adjunto e da Educação: — Sr. Presidente, Sr. Deputado Emídio Guerreiro, aquilo que fiz não foi nem reinterpretar»O Sr. Emídio Guerreiro (PSD): — Foi, foi!