9 DE JUNHO DE 2022 37 Sr.as e Srs. Deputados, os proponentes das iniciativas hoje em debate aludem a que a falta de professores acontece por um conjunto de causas identificadas, que passa pelo envelhecimento dos docentes e pela precariedade e desvalorização da carreira docente. Mas, Sr.as e Srs. Deputados, a perceção da realidade faz-se, certamente, por lentes diferentes, uma vez que a constante narrativa de dizer que tudo está mal, que nada se fez, e o facto de durante muito tempo terem surgido notícias, atrás de notícias sobre professores desempregados contribuiu para criar a ideia de a carreira docente ser pouco atrativa, e isso afastou jovens desta profissão. É inquestionável que os Governos do Partido Socialista, nos últimos seis anos, têm colocado a educação e a valorização dos seus profissionais nas suas políticas prioritárias. Fê-lo através de um conjunto de medidas plasmadas na abertura de vagas anuais que garantiram a entrada de mais docentes nos quadros, da abordagem mais abrangente da chamada norma-travão, do descongelamento de carreiras, do voltar às progressões e do investimento na formação contínua, que são medidas que procuram a valorização da carreira docente. O mais recente concurso externo vai permitir o preenchimento de mais 3000 vagas, de modo a possibilitar a vinculação de docentes que completarão três contratos ou duas renovações a 31 de agosto de 2022 em horário completo, com vista ao cumprimento da norma-travão. Sendo que todo o processo de satisfação de necessidades permanentes e temporárias de docentes para o próximo ano escolar já está iniciado, seria manifestamente contraproducente introduzir qualquer alteração, tendo em conta toda a complexidade desses mecanismos. Ou seja, qualquer mecanismo extraordinário que fosse introduzido, neste momento, colocaria em causa a abertura do próximo ano letivo. A Sr.a Cláudia André (PSD): — Ah!  A Sr.a Lúcia Araújo da Silva (PS): — Sr.as e Srs. Deputados, o Ministério da Educação está atento e empenhado em encontrar as melhores soluções para a carência de docentes, situação que só se resolverá com soluções que permitam maior agilidade na gestão de novos recursos humanos, que deverão ser inscritos no novo quadro legal a negociar com os sindicatos. É também intenção do Ministério da Educação proceder à revisão dos modelos de formação inicial de professores, retomando a remuneração dos estágios profissionais e a atualização científico-pedagógica de professores que pretendam regressar à carreira, sendo esta uma medida estrutural que permitirá resolver a atual escassez de recursos. A título transitório, estão a ser implementadas medidas que permitirão atenuar a escassez de recursos docentes, tal como o levante de penalidades, por recusa de horários, e a autorização para complemento de horários para aulas de apoio e de compensação, nomeadamente nas regiões mais afetadas por falta de professores. Sr.as e Srs. Deputados, se muito há ainda para fazer, certo é que muito já foi feito em prol da valorização dos docentes da escola pública. Assim, tal como consta no Programa do XXIII Governo, está prevista a revisão do modelo de recrutamento dos docentes, já transmitido às estruturas sindicais dos setores, e, sendo esta uma reforma estrutural, a mesma não pode ser feita a retalhos, terá de ser feita de uma forma integrada para garantir um modelo de acesso equilibrado e duradouro à profissão docente. Não podemos repetir os erros do passado, quando se foram fazendo revisões ao modelo de recrutamento, por respeito, para a valorização dos próprios docentes, para benefício dos alunos e para garantia de uma melhor educação. Aplausos do PS. A Sr.a Presidente (Edite Estrela): — Para uma intervenção, tem a palavra a Sr.a Deputada Carla Madureira, do Grupo Parlamentar do PSD. A Sr.a Carla Madureira (PSD): — Sr.a Presidente, Sr.as e Srs. Deputados: Acabámos de ouvir a intervenção do Partido Socialista e parece que a educação vive num mundo cor-de-rosa.