40 | II Série C - Número: 055 | 14 de Maio de 2007Na Dinamarca a violência escolar é geralmente denominada «mau trato entre iguais»; O bullying é o comportamento negativo, repetido e sistemático que leva a que um indivíduo ou grupo seja vitimizado por outro indivíduo ou por outro grupo. O bullying pode ser verbal ou físico. Pode ser directo ou indirecto, quando por exemplo, leva ao isolamento social ou expulsão do grupo; O bullying cria uma assimetria de poder em que, geralmente, a vítima perde status e auto-estima e, como tal, se torna indefesa perante o(s) agressor(es). O bullying pode ainda levar a que um indivíduo/grupo seja totalmente segregado socialmente; O bullying é caracterizado pela ausência ou corrupção de normas sociais. Como tal, o bullying deve ser prevenido através da introdução de mudanças nas normas sociais e/ou comportamentos.b) Incidência: São raros os comportamentos desviantes graves nas escolas dinamarquesas; Nos últimos 15 anos a prática do crime de roubo por jovens tem decrescido; Numa investigação conduzida na Dinamarca, em 1998, pela OMS (Organização Mundial de Saúde), 25% dos 5200 alunos inquiridos declararam já terem sido alvo de comportamentos de violência física ou psicológica.c) Principais causas: Os maus-tratos entre iguais são principalmente focados em aspectos de carácter pessoal. Quanto mais um aluno é diferente do grupo, seja na aparência, no contexto familiar, ou no comportamento, maior é o risco de ser vitimizada. Os maus-tratos entre iguais está relacionado com o bem-estar psicológico da criança, mas não existe protecção social para o estudante; As vítimas de maus-tratos entre iguais têm frequentemente problemas de saúde, baixo nível de bem-estar e baixa auto-estima. Agredir os colegas está associado com comportamentos que põem em risco a saúde.2 — Finlândia:a) Definição de violência escolar: A palavra koulukiusaaminen (school bullying/maus tratos entre iguais) é geralmente utilizada quando se trata de violência física ou psicológica na escola.Na Finlândia especial atenção tem sido dada ao problema da violência psicológica, pois esta é mais facilmente ignorada do que a violência física.Nas escolas finlandesa verifica-se que a forma de violência entre pares mais usual é o acto de molestar (harassment).A utilização do termo violência na escola em vez de «maus-tratos entre iguais» (bullying) tem sido sugerida como mais adequada.b) Incidência Nas escolas finlandesas o comportamento desviante grave é raro, atingindo apenas uma pequena minoria.Em termos regionais, verifica-se diferenças assinaláveis na incidência da violência na escola.Os furtos cometidos por jovens aumentaram na década de 80, mas têm vindo a diminuir desde então.Contudo, tem-se observado um aumento dos crimes violentos durante os últimos 15 anos.c) Principais causas: Verifica-se uma forte ligação entre o comportamento violento grave e o estatuto social do indivíduo.Ser alvo de maus-tratos por parte dos colegas e de outras formas de violência directa também pode ser visto da perspectiva do comportamento de grupo.3 — Alemanha:a) Definição de violência escolar: Na Alemanha o termo violência é, muitas vezes confundido com outros termos os quais descrevem fenómenos semelhantes, como bullying (maus-tratos entre iguais) ou «agressão».A definição do conceito de violência depende muito da perspectiva disciplinar de quem a estuda.O termo «violência» é usualmente associado a agressões físicas e a actos criminosos.Verifica-se que nos últimos anos os termos bullying e mobbing (maus-tratos entre iguais) têm sido os mais frequentemente usados nos debates sobre a violência na escola.b) Incidência: Nas investigações levadas a cabo sobre a incidência da violência na escola verifica-se a existência de conclusões contraditórias.