24 DE JUNHO DE 2020 211 VI. Avaliação prévia de impacto  Avaliação sobre impacto de géneroOs proponentes juntaram ao projeto de lei a ficha de avaliação de impacto de género (AIG), em cumprimento do disposto na Lei n.o 4/2018, de 9 de fevereiro, concluindo que a iniciativa legislativa tem um impacto neutro.  Linguagem não discriminatória Na elaboração dos atos normativos a especificação de género deve ser minimizada recorrendo-se, sempre que possível, a uma linguagem neutra ou inclusiva, mas sem colocar em causa a clareza do discurso. A presente iniciativa não nos suscita questões relacionadas com a utilização de linguagem discriminatória. VII. Enquadramento bibliográfico BANCO MUNDIAL – The COVID-19 crisis response [Em linha]: supporting tertiary education for continuity, adaptation, and innovation. [S.l.]: World Bank, 2020. [Consult. 16 jun. 2019]. Disponível na intranet da AR:http://catalogobib.parlamento.pt:81/images/winlibimg.aspx?skey=&doc=130814&img=16162&save=true> Resumo: Em 8 de abril de 2020, as universidades e outras instituições de ensino superior estavam encerradas em 175 países e comunidades, e mais de 220 milhões de estudantes pós-secundário — 3% do número total de estudantes globalmente afetados — viram os seus estudos terminados ou significativamente interrompidos devido à pandemia. Para além do levantamento das implicações e desafios que as instituições de ensino superior vão ter de enfrentar, o presente documento apresenta, ainda, um conjunto bastante extenso de considerações/recomendações aos governos e instituições de ensino superior no sentido de minorar os efeitos da crise. MARINONI, Giorgio; LAND, Hilligje van’t; JENSEN, Trine – The impact of COVID-19 on higher education around the world [Em linha]. Paris: International Association of Universities, 2020. [Consult. 17 jun. 2019]. Disponível na intranet da AR:http://catalogobib.parlamento.pt:81/images/winlibimg.aspx?skey=&doc=130835&img=16172&save=true> Resumo: Este documento apresenta os resultados do inquérito global levado a cabo pela «International Association of Universities» (IAU), relativamente ao impacto da COVID-19 no ensino superior. A investigação efetuada tem como objetivo fornecer uma primeira visão global das perturbações causadas pela pandemia no ensino superior, em todo o mundo, bem como das primeiras medidas adotadas pelas instituições de ensino superior para minimizar esse impacto e continuar a cumprir as suas missões de formar as próximas gerações. São abordados especificamente os impactos ao nível do ensino e da aprendizagem; da mobilidade internacional dos estudantes; do planeamento dos exames semestrais; do planeamento do próximo ano académico; das implicações financeiras para os alunos e para as instituições de ensino; da redução potencial nos apoios públicos, como consequência da crise. Prevê-se que uma das consequências mais negativas será o agravar das desigualdades já existentes. Para fazer face a estas dificuldades, considera-se fundamental uma maior colaboração entre as instituições de ensino superior, entre estas e os governos, setor privado e sociedade em geral. A pandemia constitui um desafio global que só pode ser ultrapassado graças a soluções conjuntas a nível global para implementação local.