199 | II Série C - Número: 007 | 29 de Novembro de 2008multicultural da população estudantil e no desenvolvimento de actividades artísticas, dando expressão às diferentes realidades e identidades culturais. Conseguindo, por esta via, uma mais fácil assimilação das regras de convivência e de aceitação da diferença, previnem-se situações de indisciplina e violência.O projecto assenta na intervenção directa dos professores mas também na intervenção de outros profissionais, nomeadamente um psicólogo, e na articulação com outras estruturas sociais como as associações e colectividades da comunidade ou a Universidade de Évora. A parceria com a Universidade permite o estudo e o acompanhamento do projecto e também o estágio na escola de estudantes do curso de Psicologia.A intervenção específica dos técnicos relativamente à violência, intra e extra escolar, tem-se revelado como um factor fundamental de sucesso. O psicólogo afecto a tempo inteiro a este projecto garante a articulação da escola com os serviços da Segurança Social, a Comissão de Protecção de Crianças e Jovens, o Conselho Social Municipal e a Comissão Social de Freguesia.Na Escola E.B.I. da Malagueira foram identificadas algumas respostas definidas internamente para as situações de indisciplina e violência. Para além da aprovação pelo Conselho Pedagógico de uma grelha das medidas disciplinares previstas no Estatuto do Aluno a aplicar nas diversas situações de indisciplina e violência, a escola procura desenvolver estratégias preventivas da violência que envolvam toda a comunidade escolar.A escola procura mobilizar professores, funcionários, pais e encarregados de educação na detecção precoce de situações que possam dar origem à indisciplina ou à violência em meio escolar. Existe nesta escola um funcionário do Gabinete de Missão para a Segurança Escolar exclusivamente afecto à tarefa de analisar e avaliar o comportamento dos alunos no espaço escolar para identificar essas situações. A cooperação existente entre a Universidade de Évora e a Escola permite que os estudantes estagiários de psicologia contribuam com a sua intervenção neste âmbito.Por outro lado, a escola procura estimular um regime de acompanhamento dos estudantes mais velhos aos estudantes mais novos (tutoria) para que a sua integração na escola ser mais fácil e, também assim, se possam prevenir fenómenos de violência.Existe uma boa articulação da Escola com associações e colectividades locais, com a Comissão de Protecção de Crianças e Jovens, com a Associação de Pais e Encarregados de Educação e com a PSP.Principais dificuldades/constrangimentos: Nas vistas às duas escolas foram identificadas como principais dificuldades, necessidades ou constrangimentos: - a incerteza quanto à manutenção do técnico (psicólogo) na escola, tendo em conta o facto de estar na condição de contratado a termo; - a necessidade de maior solidez nas respostas depois do 1.o ciclo do ensino básico, ao nível da juventude/adolescência; - a morosidade na produção de efeitos de projectos como este (Projecto MUSE), uma vez que se trata de um projecto cujos efeitos se produzam de imediato, necessitando de