15 DE OUTUBRO DE 2022 21 Assim, em relação a este tema, tenho algumas perguntas concretas, nomeadamente: em que ponto está a implementação deste novo Regime Jurídico da Educação Inclusiva? Consegue garantir-nos efetivamente dados concretos sobre esta implementação em termos de prazos e de desigualdades? O Ministério da Educação está a articular com as escolas a criação de um verdadeiro plano de transição entre a escola e as estruturas de comunidade? Se sim, como? É que a integração destes alunos, também com o apoio das suas famílias, é absolutamente fundamental. Aplausos da IL. O Sr. Presidente (Adão Silva): — Para responder, tem a palavra o Sr. Ministro da Educação.  O Sr. Ministro da Educação: — Sr. Presidente, Sr.a Deputada, como é sabido, poucas peças legislativas são tão ambiciosas e exigentes como o Regime Jurídico da Educação Inclusiva. Tem vindo a ser trilhado um caminho de acompanhamento das escolas, de trabalho bastante diferenciado nas escolas e de reforço de meios e recursos para a educação inclusiva. A legislação — e, aliás, toda a legislação que temos produzido sobre educação nos últimos anos — prevê momentos de monitorização e prevê uma avaliação de impacto ao fim de seis anos. Essa monitorização foi feita e pedimos a duas entidades, à Agência Europeia para as Necessidades Especiais e a Educação Inclusiva e à OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico), a avaliação do projeto Strength through Diversity. Destas duas avaliações resultou um conjunto de recomendações, duas delas muito robustas, sobre necessidades de formação, necessidades de revisão da própria organização escolar, para que toda a escola seja um espaço de inclusão, e necessidades de formação dirigida também às metodologias específicas em sala de aula. Essa formação foi desenvolvida ao longo destes últimos meses e está a começar no terreno, agora mesmo, sendo que neste mês já houve as primeiras sessões. Aplausos do PS.O Sr. Presidente (Adão Silva): — Continua no uso da palavra a Sr.a Deputada Carla Castro.  A Sr.a Carla Castro (IL): — Sr. Presidente, Sr. Ministro, vou notar: «formação», «reformulação escolar» e «metodologias efetivas», isto é mesmo um tema bastante urgente. O último ponto é sobre burocracia. Também aqui a Iniciativa Liberal defende a desburocratização e, sobretudo, o foco no essencial. Os professores têm de estar focados em lecionar, em estar com as crianças e os jovens todo o tempo possível, na recuperação de aprendizagens e, obviamente, têm de ter tempo para si próprios, até para formação. Sabemos que o Sr. Ministro, ainda enquanto Secretário de Estado, também tinha preocupações em relação a este tema, a questão são as ações as concretas. Quanto a ações concretas, peço-lhe que diga, nomeadamente para este ano letivo, o que é que já foi feito, o que está a ser feito e o que está previsto para os próximos tempos, sendo que não queria que me desse respostas de grupos de trabalho ou de digitalização, por favor. Preencher um papel ou preencher num ecrã é diferente em método de trabalho e tem impacto noutros serviços, mas para o professor a digitalização não liberta tempo. Portanto, se queremos os professores efetivamente focados na sua tarefa essencial, libertar burocracia é fundamental. Gostava de respostas concretas a este nível, por favor. Aplausos da IL.O Sr. Presidente (Adão Silva): — Para responder, tem a palavra o Sr. Ministro da Educação, João Costa.  O Sr. Ministro da Educação: — Sr. Presidente, Sr.a Deputada, vou usar os meus 39 segundos, dada a falta de tolerância do Sr. Presidente.