9 DE FEVEREIRO DE 2018 43 Protestos da Deputada do CDS-PP Ana Rita Bessa. Por exemplo, foi o anterior Governo, numa visão quadrada sobre a escola pública, que arrasou, nomeadamente, com as áreas de projeto e com a formação cívica. Portanto, compreendemos bem a posição de quem acabou com essas disciplinas, em relação aos projetos de resolução aqui em discussão. Principalmente numa altura em que o obscurantismo, os principais inimigos da ciência e o pôr em causa as alterações climáticas ganham força no debate da sociedade civil e no debate político que se faz hoje, é tão ou mais importante do que nunca abrir novamente uma discussão para garantir que essa formação ambiental, essa educação ambiental volte à escola pública. Vozes do BE: — Muito bem! O Sr. Luís Monteiro (BE): — É justamente nesse sentido que o Bloco de Esquerda propõe três medidas essenciais. A primeira é criar, no quadro da revisão dos currículos, uma área de enriquecimento curricular que permita a organização dos estudantes em torno de projetos de intervenção na área da educação ambiental e do desenvolvimento sustentável. A segunda é ponderar a criação de um programa de formação contínua de docentes para essa mesma educação ambiental. A terceira é criar as condições para que as escolas prossigam práticas ambientalmente sustentáveis, nos domínios da reciclagem, da utilização eficiente dos recursos naturais energéticos, da redução do consumo de papel e de consumíveis. Na verdade, o Bloco de Esquerda não vem propor mais uma disciplina, vem, sim, propor aquilo que é justo, que, ao abrigo da discussão sobre a revisão curricular, a educação ambiental, tal como aconteceu no Governo anterior, não seja, mais uma vez, esquecida e tenha novamente um papel decisor na formação dos jovens portugueses. Aplausos do BE.O Sr. Presidente (José Manuel Pureza): — Para uma intervenção, tem a palavra a Sr.a Deputada Laura Monteiro Magalhães. A Sr.a Laura Monteiro Magalhães (PSD): — Sr. Presidente, Sr.as e Srs. Deputados: A tomada de consciência para o desenvolvimento sustentável é indubitavelmente uma responsabilidade de todos e naturalmente ela plasma-se no próprio processo educativo. As questões da educação ambiental assumem uma importância vital nos dias que correm e a necessidade de trabalhar atitudes e comportamentos é uma realidade. Nós sabemos que o que fazemos hoje vai, necessariamente, condicionar o amanhã. Também sabemos, por experiências anteriores, que, nesta matéria, através do trabalho desenvolvido nas escolas, poderemos alterar os comportamentos das famílias, porque são os próprios alunos que ajudam a proporcionar a mudança de comportamentos dos seus familiares. Apesar de ainda não ser suficiente, não podemos negar que Portugal assistiu, na última década, a uma alteração significativa de comportamentos e a uma crescente consciencialização da importância do ambiente e da sustentabilidade. E, para tal, as nossas comunidades educativas tiveram um papel determinante nesta mudança. Mas, Srs. Deputados, atualmente, a educação ambiental está presente no currículo, está mesmo presente no currículo. Está presente porque os programas das disciplinas do currículo integram dimensões que valorizam a educação ambiental. A própria revisão curricular, implementada em 2012, continuou a contemplar a dimensão transversal da Educação Ambiental para a Sustentabilidade. A educação ambiental também está presente em numerosos projetos desenvolvidos pelas escolas, no âmbito dos seus projetos educativos e no quadro da autonomia curricular e pedagógica, que foi amplamente aprofundada pelo anterior Governo.