780 | II Série A - Número: 104 | 31 de Março de 2015As quatro representantes do Observatório das Famílias e das Políticas de Família referiram, em primeiro lugar, que dos estudos que têm realizado se verifica que das mudanças dos últimos anos nas políticas das famílias, concluindo-se o seguinte:  Essas políticas estão diluídas na política social;   Há uma ausência de objetivos específicos, metas e uma organização que coordene essas políticas, que são transversais;   As mesmas estão mais diluídas;   São mais residuais (reduzidas às famílias mais pobres).Mostraram depois vários indicadores, nomeadamente em termos de apoio económico, abono de família, rendimento social de inserção (e a sua comparação com outros países), realçando a sua diminuição a partir de 2010. Mencionaram ainda a duração da licença parental, indicando que se encontra na média europeia e a subida da taxa de cobertura das creches e estabelecimentos de educação pré-escolar.Mencionaram como elementos de apoio fundamentais os apoios económicos regulares ao longo da vida da criança e o apoio em serviços, considerando as licenças com menos impacto.Salientaram ainda que as medidas ao longo dos últimos anos se concentraram nas famílias muito pobres e as restantes têm apoios mais residuais, sendo que mesmo as famílias mais carenciadas viram os apoios reduzir.Realçaram que os cortes financeiros dos últimos anos têm tido muitas penalizações para as famílias e referiram o complemento de apoios por outras entidades (como as autarquias). Aludiram ao programa de emergência alimentar e informaram que cerca de metade dos desempregados não tem qualquer apoio.Propuseram: 5. Reforçar a proteção económica das famílias em risco de pobreza;  6. Fazer a monitorização das políticas;  7. Adotar uma política pública de apoio às famílias, não só delegada no 3.o setor; 8. Estabelecer metas para as políticas de apoio.Realçaram que 22,4% das crianças se encontram em risco de pobreza e que a taxa de pobreza é maior em agregados com crianças, nas que têm maior número de filhos ou nas famílias monoparentais. Salientaram ainda que a crise é reconhecida e explicada pelas crianças e deram conta de vários testemunhos das mesmas e dos receios que transmitiram.Numa outra apresentação foi destacada a importância da conciliação do trabalho com a família, desenvolvida a relação entre o índice de fecundidade em vários países e a filosofia específica adotada em relação a essa matéria e referenciados os impactos do índice de desemprego e da precariedade do emprego, na natalidade.Foi indicada a evolução do índice de fecundidade nas últimas décadas e referida uma especificidade mais recente, com a indicação de que há poucas mulheres sem filhos e muitas com um único filho.Foram ainda transmitidas informações com base num outro estudo, indicando-se as intenções reprodutivas da geração de 1970-1975, com referência às razões de adiamento da natalidade e indicação de que a recusa do 2.o filho (que é um ideal, mas de difícil concretização), se deve, primordialmente, aos custos associados e à instabilidade profissional. Salientaram ainda a importância das condições de saúde geral e reprodutiva e consideraram o emprego e os rendimentos condignos como um pilar da natalidade.Após a intervenção dos Grupos Parlamentares do PSD, PS, CDS e do PCP, as representantes do Observatório referiram o seguinte: 1. O trabalho do Observatório é de diagnóstico, para dar as ferramentas para se equacionarem as políticas; 2. Em relação à escola a tempo inteiro e a alguma redução das Atividades de Enriquecimento Curricular deverá avaliar-se o seu impacto;  3. As escolas TEIP (Territórios Educativos de Intervenção Prioritária) devem ser mantidas e reforçadas; 4. Defendem uma política de proximidade, nomeadamente, com as escolas próximas dos problemas das famílias, entendendo que agrupamentos muito grandes podem prejudicar esse objetivo; 5. Não existe escola a tempo inteiro a partir do 1.o ciclo;