11 DE MAIO DE 2012 27 programa-quadro da ciência e também a investigação colocada ao serviço da competitividade empresarial, para onde serão canalizados, através da Estratégia Europa 2020, milhões de euros? O seu Governo mandou suspender as parcerias internacionais e a ciência tem visto o seu financiamento reduzido de forma considerável, ou seja, podemos ficar fora de um desafio que começávamos a trilhar. Sr. Ministro, quando pensa travar este desinvestimento e retomar a visibilidade positiva que Portugal vinha tendo em investigação e ciência junto da comunidade internacional, como, aliás, o atesta o relatório da academia finlandesa que VV. Ex.as mandaram fazer? Uma última pergunta, Sr. Ministro: conseguiu, ou não, fazer vingar o seu ponto de vista junto do seu colega das Finanças relativamente à isenção de IRS dos bolseiros de investigação, já que estes bolseiros não têm contratos de natureza jurídico-laboral nem prestam uma relação de serviços, como muito bem o refere o estatuto de bolseiro de investigação. Aplausos do PS. A Sr.a Presidente: — Para pedir esclarecimentos, tem a palavra a Sr.a Deputada Gabriela Canavilhas. A Sr.a Gabriela Canavilhas (PS): — Sr.a Presidente, os meus cumprimentos ao Governo e a esta Câmara. Educação é o que fica depois que se esquece o que a escola ensinou. A frase é de Einstein. O que fica, nestes 10 meses de políticas de educação, é a ideia saudosista de um regresso a um passado mítico, cujos méritos, na verdade, nunca existiram. Basta ver os terríveis indicadores da educação em 1974 e que, ainda hoje, condicionam as três décadas de democratização da educação. O que fica é a desvalorização da política da educação e do conhecimento: perdeu peso político, perdeu influência, perdeu orçamento e vai perder o respeito internacional que conquistou recentemente. Vozes do PS: — Muito bem! A Sr.a Gabriela Canavilhas (PS): — O que se esquece é que a educação deveria continuar a ser o principal investimento da economia portuguesa e que, quanto maior é o grau académico, mais o cidadão contribui para a economia nacional na sua vida ativa. Investir na educação é investir na economia. Querem, finalmente, falar de economia? Muito bem, falemos de educação, porque falar de educação é falar de desenvolvimento económico. Aplausos do PS. Um dos modelos de sucesso das políticas educativas tem sido o ensino profissional e o ensino de adultos, que contribuiu para a competitividade das empresas e para o sucesso profissional dos formandos. Tem dado resposta a centenas de milhares de alunos e é um dos responsáveis por a taxa de abandono escolar ser hoje a mais reduzida da nossa história. Em 2007, a oferta dos cursos profissionais era de 27% no secundário; em 2010 era de 59%; em 2020 a Europa espera de nós que seja 70%. Como vai ser agora, Sr. Ministro, com o estrangulamento do financiamento do POPH (Programa Oficial Potencial Humano), com o desvio dos fundos QREN para a Administração Pública, com a manifesta insensibilidade social e a falta de visão política para uma escola pública inclusiva?! E o estudo sobre as Novas Oportunidades que o Sr. Ministro nos comunicou que mandou fazer? Qual a vantagem de preferir um estudo feito por uma instituição portuguesa, a seu pedido, preterindo um estudo internacional da OCDE, o PIAAC (Programa Internacional para a Análise das Competências dos Adultos), o PISA (Programme for International Student Assessment), para o estudo dos adultos, que nos daria a garantia de uma análise isenta em comparação com a análise doméstica que o Sr. Ministro mandou fazer? O PS quer saber porque mandou suspender a participação de Portugal neste estudo internacional, refugiando-se neste estudo doméstico. Aplausos do PS.