I SÉRIE — NÚMERO 88 44 operacionalização, e estamos conscientes disso, pelo que são necessárias duas fases: uma primeira fase, de recolha e tratamento de todas as informações necessárias aos critérios pelos quais cada aluno depois poderá ponderar, de acordo com as suas opções para a sua escolha, e uma segunda fase, em que será possível, então, aos candidatos, depois de essa informação estar tratada e disponibilizada, poderem fazer os seus próprios rankings. Há uma coisa que este contrato de transparência não é e que não pretendemos que seja: que seja o Estado a determinar quais os critérios pelos quais os alunos devem escolher os seus cursos superiores. Quem quiser escolher a empregabilidade, escolherá; quem quiser escolher a qualificação académica, escolherá; quem quiser escolher as opções de formação complementar, escolherá. Cada aluno saberá de si, não cabendo a este Parlamento e, seguramente, a este grupo parlamentar interferir nessas escolhas. Aplausos do CDS-PP. O Sr. Presidente (Ferro Rodrigues): — Para uma intervenção, tem a palavra a Sr.a Deputada Rita Rato. A Sr.a Rita Rato (PCP): — Sr. Presidente, Srs. Deputados: O CDS diz, no preâmbulo deste projeto de resolução, que os estudantes desistem do ensino superior por falta de informação. Diz também que o problema dos desempregados licenciados foi a falta de informação quando escolheram o curso. Sr. Deputado Adolfo Mesquita Nunes, ou anda muito distraído ou, então, não conhece a realidade concreta do nosso País, porque o problema é que os jovens, hoje, desistem do ensino superior — e já o terão feito mais de 6000 estudantes desde o início do ano letivo — porque não têm dinheiro para pagar um direito constitucional que os sucessivos governos, ora do PS, ora do PSD e do CDS, transformaram num negócio. O problema não se deve, portanto, a falta de informação, mas sim a falta de dinheiro para pagar 1000 € de propinas por ano, mais despesas de alojamento, mais despesas de transporte, mais despesas de alimentação. O problema, de facto, é este. O problema é também o de mais de 420 000 jovens desempregados, aliás de mais de 35% de desempregados licenciados que engrossaram as filas dos centros de emprego em fevereiro. O problema não foi a falta de informação, mas a destruição do aparelho produtivo,... O Sr. Bernardino Soares (PCP): — Muito bem! A Sr.a Rita Rato (PCP): — ... a destruição da agricultura, a destruição das pescas. Segundo o critério do CDS — mas podia ter sido do PSD ou do PS, porque esta ideia também não é muito nova, já o anterior Ministro Mariano Gago a apresentou, bem como o PSD, na X Legislatura —, esta ideia de fazer corresponder a escolha do curso à sua empregabilidade é uma escolha muito fácil, mas é uma opção muito errada. Protestos do PSD. O que o Sr. Deputado aqui vem dizer aos estudantes que, por exemplo, hoje estão a estudar engenharia naval no Técnico é que não vale a pena estudarem engenharia naval porque o seu Governo vai destruir os Estaleiros Navais de Viana do Castelo... O Sr. Bernardino Soares (PCP): — Ora bem! A Sr.a Rita Rato (PCP): — ... ou porque o seu Governo contribuiu para o encerramento dos Estaleiros Navais do Mondego. Protestos do CDS-PP.