1244II SÉRIE - NÚMERO 105consequente introdução das alterações curriculares e programáticas que forem sendo aconselhadas;b) Alargamento da rede de instalações escolares,bem como a adaptação progressiva do equipamento e das condições da sua utilização, tendo em conta as novas determinantes pedagógicas;c) Avaliação da experiência que vai iaiiciar-se st»Gemínio dos cursos complementares de ensino secundário (10.° e 11.° anos de escolaridade) e introdução das alterações curriculares e programáticas que forem sendo aconselhadas;d) Estudos de concepção e lançamento da estru-tura sequencial desses 10.o e 11.o anos de escolaridade, com revisão do Ano Propedêutico, visando a sua previsível transformação no 12.° ano de escolaridade;e) Racionalização da rede de cursos complemen-tares do ensino secundário, numa perspectiva de utilização múltipla e integrada de parque oficinais e de adequação dos cursos ees interesses e valores regionais;f) Criação de condições de futura estabilidade curricular (mesmo com o relativo significado temporal tía expressão) em consonância cem o que vier a ser estabelecido pela lei de bases do sistema educativo;g) Revisão do sistema de avaliação do rendimento escolar no curso geral do ensino secundario (unificado) e estudo do que virá a ser adoptado nos curses complementares;h) Ensaios de soluções não formais para resolver problemas carenciais do ensino secundário, em recursos humanos e físicos, nomeadamente pela utilização de meies tecnológicos.2.6.2.2.4 — No âmbito do ensino português nc estrangeiro:a) Alargamento da rede escolar nos países deemigração portuguesa acentuais;b) Extensão da rede do ensino a outros paísesde menor emigração portuguesa;c) Desenvolvimento da estrutura de gestão fun-cional, de subsídios e de apoio documental dos centros de ensino português.2.6.2.2.5 — No âmbito de educação especial:a) Definição do sistema  de responsabilidadeinterdepatamentais na educação especial, com criação de serviços adequados;b) Apoio a iniciaticas de expansão da rede decentros de educação especial;c) incremento das classes de educação especial;d) Desenvolvimento dos sistemas de apoio aoregime de integração de crianças deficientes;e) Incremento de acções de formação intensivade pessoal docentes técnico e auxiliar.2.6.2.2.6 — No âmbito da formação profissional:a) Definição, em colaboração com outros departamentos, de uma política concertada de formação profissional, estabelecendo responsabilidades e atribuições estruturais, no que se refere à formação peara o primeiro emprego e à reconversão profissional;b) Estudo e aplicação de modeles de plancamento sectorial de necessidade em recursos humanos que possam orientar a organização de cursos de formação profissional;d) Estudos visando a definição de títulos profissionais correspondentes a graus sucessivosd) Lançamento de experiências de iniciação ou formação profissional, paralelas ou sequenciais dos cursos complementares, em regime de colaboração interdepartamental.2.6.2.2.7 — No âmbito agentes educativos:formação e gestão dec) Definição de uma política coerente de formação e gestão de professores e outros agentes educativos que, por um lado, lhes assegure estabilidade profissional e, por outro, se constitua em suporte da riqueza qualitativa de um sistema de ensino dinâmico o prospectivo;b) Implantação progressiva dessa nova políticade formação, reforçando decididamente a componente «formação em serviço»;c) Continuação de acções de formação de for-madores;d) Definição de um programa de formação deprofessoras para o ensino vocacional do curso complementar do ensino secundário.2.6.2.2.3 - - No âmbito do Ano Propedêutico:a) Melhoria do funcionamento do Ano Prope-dêutico, promovendo, nomeadamente, a criação de centros regionais de apoio e o aperfeiçoamento da elaboração dos textos de apoio e outras publicações;b) Estudo da passagem do ensino televisivo, noâmbito do Ano Propedêutico, para o ensino directo, incluindo o estudo do aproveitamento das infra-estruturas actualmente montadas, ou a montar, com o objectivo do futuro lançamento da Universidade Aberta.2.6.2.2.9 — No âmbito do estudo e planeamento doensino superior:c) Conclusão do plano global de organização,desenvolvimento e expansão do ensino suponer;b) Criação do conselho nacional do ensino supe-rior, como órgão de apoio pedagógico-científico à Direcção-Geral do Ensino Superior;c) Continuação da realização de estudos, emcolaboração com os departamentos ministeriais próprios, de planeamento das neces-