767 | II Série A - Número: 104 | 31 de Março de 2015Os dados sugerem mudanças em relação ao que era tradicional admitir-se na sociedade portuguesa: a família não começa com o casamento e vai para além da dissolução do vínculo matrimonial nas situações em que há filhos, por causa da mudança de paradigma introduzida pela nova Lei do divórcio (Lei 61/2008) em relação à responsabilidade parental conjunta.  Os estudos indicam que o divórcio está na origem de situações de pobreza das famílias, principalmente das famílias monoparentais femininas (compostas pela mãe e criança(s). Estas famílias apresentam índices mais elevados de dependência em relação ao mercado de trabalho, em relação à rede de suporte social informal (constituída por familiares, amigos, vizinhos e outros prestadores de cuidados à família que não integram a sua atividade na economia regular) e estão proporcionalmente mais representadas entre as famílias que precisam de apoio social – incluindo-se aqui as situações de atribuição de rendimento social de inserção e as situações de acompanhamento por uma Comissão de Proteção de Crianças e Jovens em Perigo. A presença da mulher no mercado de trabalho e o seu impacto na estrutura familiar Os dados mais recentes sobre a presença de mulheres no mercado de trabalho revelam uma situação que se aproxima da simetria entre os sexos. A entrada das mulheres no mercado de trabalho assalariado ocorreu de forma mais expressiva a partir dos anos 1960 contribuindo desde então para a construção e consolidação desta simetria.  O que há a assinalar é o aumento da qualificação da mão-de-obra feminina. Para isto contribuiu o aumento de escolarização das mulheres e o sucesso na progressão escolar, que é assinalável para as mulheres comparando o número de licenciadas com o número de licenciados assim como o número de mulheres e de homens com graus de ensino para além da licenciatura. De acordo com o censo de 2011, a taxa de feminização no ensino superior era de 53,3%, sendo que o número de diplomadas alcança 60,1%. Também no ensino secundário, a percentagem de mulheres atinge 71%. Este dado estatístico significa que em cada 100 pessoas a frequentar o ensino superior, 60 são mulheres; e no secundário 71. O INE também confirma que o número de mulheres doutoradas mais do que duplicou entre 2001 e 2009 e só em 2014 dos 1569 doutoramentos, 810 foram protagonizados por mulheres. A representação feminina no conjunto dos doutoramentos realizados vem aumentando desde 2001; nesse ano representavam 44,5% do número total de doutoramentos, passando para 51,6% em 2009 (INE Relatório 2001-2011).Portugal também está entre os países da União Europeia que apresentam uma mais elevada participação feminina na atividade profissional - com cerca de 69,1% de taxa de atividade feminina das mulheres com idades entre os 16 e 64 anos (dados EUROSTAT).  Os dados do Eurostat revelaram que as mulheres portuguesas eram, entre as mulheres europeias, as que apresentavam valores mais elevados de emprego a tempo inteiro (71%). A taxa de emprego a tempo inteiro é mais alta entre as mulheres com idade entre 20 e 49 anos e que têm filhos com menos de 12 anos (subindo para 77%).Este quadro de elevada participação das mulheres no mercado de trabalho corresponde não só à afirmação dos seus direitos de cidadania económica, mas também a alterações na estrutura familiar.  O modelo dual de família foi substituído pelo modelo de casal de dupla carreira. No modelo dual, distinguemse e complementam-se o papel social do homem, como o responsável pelas funções produtoras e por gerar a maior parte do rendimento disponível para a família (homem provedor), e o papel social da mulher, como a principal responsável pelas funções de produção e por assegurar o bem-estar da família e do lar (mulher cuidadora). No modelo de casal de dupla carreira afiguram-se necessidades sociais importantes como medidas de estímulo à conciliação entre trabalho e família, mas também de aproximação à vida estudantil e educativa das crianças.A necessidade de conciliação da vida familiar com a vida profissional - pedra de toque do desenvolvimento europeu, deve ser procurada quer através de uma política focada no emprego, quer através de estratégias orientadas para a coesão social.A conciliação entre as várias esferas da vida: pessoal, familiar e profissional, representa uma prioridade na estratégia europeia para a coesão social e para a equidade de género, sendo que a melhoria dos recursos e a organização dos horários e curricula escolares, são uma das questões importantes nesta matéria. Assim como uma transformação na conceção da importância socialmente atribuída à conciliação destes domínios da vida.