I SÉRIE — NÚMERO 37 30 Um em cada três alunos e metade dos professores apresentam sofrimento psicológico. Este é o ponto de partida de mais um ano letivo, que começa mal. É uma política de educação que vai mal, uma política sem verdade, sem preparação e sem as pessoas no centro. Precisamos de uma política de verdade, na educação. Tal como vimos na ação de propaganda do anúncio das medidas de combate aos efeitos da inflação, também a educação oferece uma política de enganos. Educar é ensinar, é transmitir conhecimento e é também ensinar a distinguir o verdadeiro do falso. Infelizmente, parece que, também na educação, o Governo oferece uma política de enganos. O Governo anuncia manuais gratuitos, mas, se formos ver as letras pequeninas, não é para todos, é para alguns. O Governo anuncia creches gratuitas para todos, mas, se formos ver as letras pequeninas, o geral afinal não é para todos, é para alguns, e, para esses, é em prestações: agora um bocado, em janeiro outro bocado. Outro engano: o Governo anuncia que se contrata licenciados, que vão ganhar menos de 1000 € líquidos por mês. Isto não é gozar com quem trabalha, é gozar com quem ensina, é gozar com quem tem nas mãos o ensino das gerações futuras deste País. Precisamos de uma política de educação com preparação, e o Governo oferece uma política com confusão. Vamos aos exemplos: não existem dados sistemáticos, não existe uma avaliação sistemática, não existe uma avaliação das próprias avaliações das políticas educativas. O envelhecimento na carreira docente não é uma surpresa. Não aparece de um dia para o outro, era perfeitamente antecipável, mas o Governo não se preparou. Há também fortes problemas no financiamento das universidades, por exemplo. Existe na lei uma fórmula, mas o Governo nem a aplica, nem a muda. O Governo não se preparou. Precisamos de colocar as pessoas no centro da política de educação, mas o Governo esquece-se. O Governo esquece os alunos do ensino especial, apesar das queixas de alunos, famílias e docentes — isso é, justamente, esquecer quem mais precisa! —, desconsidera o ensino artístico, com atraso nos concursos, e esquece os alunos do secundário, que começam o ano letivo sem saber os critérios dos exames. E a estes alunos o Ministro da Educação responde: «Os alunos têm de estudar na mesma.» O Governo esqueceu os docentes, na mobilidade por doença e nas históricas colocações, em cima da hora, nas escolas. Já tínhamos tido tempo de resolver isto, de ter políticas que se preocupem de verdade com os professores. O Governo esquece que as vidas não têm de ser interrompidas por algoritmos que não são melhorados. O acesso à universidade continua a ser centralizado. Estudantes e famílias só sabem das colocações a poucos dias de começarem as aulas ou até depois de começarem. Muda o tempo, o tempo acelerou, mas o tempo de resposta do Governo não mudou. Tudo isto num contexto de saúde mental débil. Dos alunos à comunidade escolar, a pandemia silenciosa dos problemas da saúde mental ensombra o ensino. O Ministério da Educação fez uma primeira análise — e bem! — ao estado de saúde mental de alunos e docentes nas escolas portuguesas. Resultados? Um em cada três alunos e metade dos professores apresentam sinais de sofrimento psicológico. Outro dado do questionário: os alunos, quanto mais velhos são, mais tristes, irritados ou nervosos estão. Pergunto: é isto que é crescer em Portugal? Ter uma política para a profissão de professor não é dizer que é uma profissão digna e fundamental. Servir os interesses de uma geração não é dizer que ela é a mais preparada. E governar não é fazer propaganda. Na visão de um Portugal com crescimento, Portugal também tem de ser um sítio bom para crescer, para aprender e para ensinar. Termino como comecei: um em cada três alunos e metade dos professores apresentam sofrimento psicológico. Este é o ponto de partida para um ano letivo que começou mal, com uma política de educação sem verdade, sem preparação e sem as pessoas no centro. É contra esta realidade que temos de lutar, e é também para combater isto que utilizarei o meu mandato. Temos de ter uma política de educação com autonomia das escolas e efetiva descentralização, em respeito pela liberdade das famílias, em respeito pelo mérito e recompensa aos professores. Temos de lutar por um País com igualdade de oportunidades e lutar pela mobilidade social, que a Iniciativa Liberal tanto defende. Não nos vamos resignar a crescer assim em Portugal.