26 DE JUNHO DE 19801328-(9)b) Habilitar os alunos para uma escolha escla-recida das vias profissionais e escolares, facultando-lhes a aquisição de capacidades mínimas no domínio profissional e a ampia vivência dos ambientes de trabalho, propor-cionando-lhes, ao mesmo tempo, uma informação generalizada;c) Desenvolver a capacidade dos alunos para in-terpretar, criticar e seleccionar a informação, de forma criativa, através de uma metodologia interdisciplinar;d) Tornar os alunos compreensivos perante asopiniões alheias sem abdicarem de defender as próprias através de argumentação fundamentada, para o que se fará constante apelo ao espírito crítico e antidogmático.BASE 8(1° ciclo do ensino secundário geral)1 — O 1." ciclo do ensino secundário geral, a que ascendem alunos habilitados com o ensino primário, tem a duração de dois anos, dando sequência natural ao ensino primário.2 — O plano de estudos deve ser idêntico para todos, devendo, todavia, atender e respeitar a individualidade dos alunos, evitando a criação de um padrão unitário que não responde à diversidade da sua situação sócio--cultural.3 — O ensino faz-se por disciplinas, leccionadas por diferentes professores, podendo algumas delas fundir-se em conjuntos de ciências integradas. No currículo deverá restringir-se o númeiro de disciplinas, evitando excessivo número de professores e dando maior possibilidade de uma aprendizagem coordenada que abra para uma aprendizagem permanente.4 — No ensino deve prevalecer a ligação da teoria com a prática e a aquisição do saber deverá fazer-se a partir da prática para a teoria, ligando-se a actividade escolar com o trabalho.BASE 9(2.° ciclo do ensino secundário geral)1 — O 2.° ciclo do ensino secundário geral, a que ascendem alunos habilitados com o 1.° ciclo, tem a duração de três anos.2 — O plano de estudos, que será, no fundamental, idêntico para todos os alunos, possibilitará o estudo da região a que pertencem e das formas de trabalho com que contactam.3 — O ensino organiza-se por disciplinas, podendo um professor ministrar uma ou duas disciplinas.4 — Valorizar-se-ão as ciências exatas e naturais, ensinadas integradamente e em estreita relação com o meio. Introduzir-se-á a iniciação tecnológica ligada ao ensino integrado das oiências. Todo o currículo visará, fundamentalmente, métodos de pensamento e trabalho, e não só o conhecimento em si mesmo.5 — Os horários escolares conterão espaços destinados a concretizar a união do estudo com o trabalho produtivo e a inserção da escola na região. O carácter politécnico destas actividades não implica o estudo das técnicas mas, e apenas, o conhecimento dos princípios básicos da produção moderna e do trabalho em geral.SubsecçXo 2.4.2 Ensino secundário complementarBASE 10 ÍObjectivos)0 ensino secundário complementar tem por objectivos:a) Fomentar a aquisição de um saber cada vezmais rigoroso que desperte nos alunos o desejo do seu aprofundamento através do estudo, da experiência e da observação;b) Formar, a partir da realidade concreta davida regional e nacional, jovens interessados na resolução dos problemas do seu país, inseridos no contexto mais vasto da comunidade internacional;c) Estabelecer a união estreita entre o estudoe o trabalho produtivo, conducente ao exercício de uma profissão socialmente útil que realize individualmente quem a venha exer: cer;d) Integrar a escola na região, contribuindo paraa resolução dos problemas regionais, ultrapassando a função meramente reprodutora do sistema escolar.BASE 11(Organização do ensino secundário complementar)1 — O ensino secundário complementar, a que ascendem os alunos habilitados com o curso geral, tem a duração de dois anos.2 — Haverá diversidade de planos de estudo, de acordo com as grandes áreas do conhecimento e da cultura, os grandes grupos de perfis profissionais e os planos de estudo dos cursos terciários.Existirão disciplinas comuns, reduzindo-se o número total de disciplinas em relação ao praticado no ensino secundário global, de modo a permitir um domínio do saber mais aprofundado.3 — Os planos de estudo conterão uma componente importante de educação tecnológica adaptada a cada plano de estudo. As actividades de educação tecnológica poderão organizar-se em colaboração com outros serviços do Estado, autarquias, empresas públicas ou privadas e explorações agrícolas, na base de prestação mútua de serviços entre a escola e o meio exterior.4 — Cada professor será responsável por uma só disciplina.Secção 2.5 Ensino terciárioBASE 12 (Objectivos)1 — Os objectivos do ensino terciário são:a) Contribuir para a formação integral dos indivíduos e assegurar a formação inicial e permanente dos quadros profissionais superiores de vários níveis necessários ao desenvolvimento da sociedade portuguesa, conforme as metas definidas pela Constituição;