14 DE DEZEMBRO DE 1977 679IUT terem sido de facto os «meninos queridos» da Administração Central, tendo beneficiado de dotações relativamente mais confortáveis do que as correspondentes secções das Universidades. Porque sucedeu isto? Houve, é certo, erros, na implantação dos institutos, flauta de coordenação com as já referidas secções técnicas de liceus, incapacidade de criar os IUT virados paira os sectores sociais. Mas o beco sem saída em quis se tornaram deve ser apontado como a razão principal que levou à baixa, da pró ou rã. Mas segue-se uma hemorragia dos docentes, tentados por outras instituições, e que é também consequência de apenas 12% dos compôs docentes ser constituído por profissionais qualificados. O terço previsto inicialmente nunca foi atingido, nem de perto nem de longe.Assim, se o ensino superior curto for um ensino intermédio com exigências de superior, por exemplo ao nível da cintada, se ficar à parte deste quer na designação quer no grau atribuído, tudo junto com a exigência de uma duração de escolaridade análoga à que é exigida para a obtenção do primeiro grau em algumas escolas universitárias os eventuais candidatos serão afugentados. Quem, na verdade irá nestas condições frequentar um curso desconhecido, ainda não definido inteiramente, mas terminal, que dá acesso a um «status» profissional novo ainda não claramente definido?Há, pois, que abrir caminho á mobilidade e á atribuição entre os diverso níveis e instituições de ensino, matéria em que o diploma é totalmente omisso. Importa sem dúvida, que muitos desiludidos com o ensino teórico das Universidades e de outras instituições para que não encontrem vocação ou aptidão, possam mudar de caminho e ingressar no ensino superior curto. Mas também importa, a não ser que se queira repetir o tristemente célebre ensino médio, que seja através de um sistema de créditos ponderados e da frequência de um curso complementar de ensino curto que dê acesso ao bacharelato que ao menos os melhores, os que tenham revelado aptidões e capacidades de trabalho, tenham possibilidade de prosseguir os seus estudos na Universidade.Vozes do PSD: - Muito bem!O Orador: - Outra questão, a rever; o antigo 2.o, n.o 1, do diploma aponta para o âmbito regional deste ensino. para nós, sociais-democratas, todo o ensino deve permitir um acesso igual aos candidatos oriundos de toda e qualquer região do País. É inadmissível admitir, que por principio, este ensino deverá ser regionalizado e que o restante ensino superior não pode ou não deve ser regionalizado. É incrível, que se continuem a concentrar as instituições universitárias numa faixa litoral restrita do País.Vozes do PSD: - Muito bem!O Orador: - Quem determinou que não poderá haver, sem falar já nas regiões autónomas, instituições universitárias no Algarve, na Beira interior e em Trás-os-Montes? Porque razão não poderá vir a surgir uma verdadeira Universidade do interior, criada por exemplo, com base nas instituições de ensino superior na Covilhã e em Vila Real, com unidades a criar noutra cidades do interior?Vozes do PSD: - Muito bem!O Orador: - Sabe-se quanto custa hoje a um habitante destas regiões ter um filho a estudar em Lisboa no Porto ou em Coimbra? Pensa-se que as bolsas de estudo e outras ajudas oficiais são suficientes para a sustentar todas as despesas mensais?Há que evitar que certas regiões venham a ficar em disparidade com outras, tendo umas acesso fácil, a todos os níveis de ensino superior e outras exclusivamente ao novo ensino superior curto.Diversas outras críticas de pormenor nos suscita o decreto-lei em causa, para alem das omissões que contém nomeadamente no que se refere ao recrutamento, habilitações, estatuto e eventual carreira de docentes e aos órgãos de gestão dos estabelecimentos.