החברה נוסדה בשנת 1991 על ידי אילן בן דב ולאחר כשנתיים של פעילות בשנת 1993 הונפקה בבורסת תל אביב לאחר שגייסה 4 מיליון שקל ממשקיעים פרטיים ו-20 מיליון שקל מהציבור. מיום היווסדה ועד שנת 1998 עסקה החברה ביבוא משחקי מחשב וטלוויזיה מתוצרת SEGA וNintendo היפניות. לאחר שפעילות זו הופסקה פנתה החברה אל שוק הסלולר והחלה לייבא ולשווק טלפונים סלולרים מתוצרת סמסונג הקוריאנית. בנוסף לכך, עד שנת 2005 סאני נכנסה אל תחום ההשקעות הפיננסיות וביצעה לא מעט השקעות במספר חברות, כגון סאיטקס, דסק"ש, גנדן השקעות וקבוצת IDB, והפכה בהן לבעלת עניין. משנת 2006, פעלה סאני גם בתחום הפילנתרופיה ותרמה כספים לחברת "דרך הלוטוס" (חברה פרטית לתועלת הציבור הנמצאת בבעלות מלאה של בן דב).
בשנת 2005 אילן בן דב רכש את חברת ההשקעות ירדן (ששינתה את שמה לטאו תשואות ונהפכה לזרוע ההשקעות שלו) ומכר לה את תיק ההשקעות של סאני. באוגוסט 2005 רכשה את סניפי רשת החנויות "שיא תקשורת" ומיזגה אותן לדינמיקה.
ביולי 2008 רכשה את השליטה בחברת סקיילקס מידי מפעלים פטרוכימיים בישראל. בפברואר 2014 נלקח מסאני הזיכיון למכירת טלפונים סלולרים למפעילות הסלולר הגדולות בישראל. ביולי 2014 פרסמה הבורסה לניירות ערך בתל אביב על השעיית המסחר בניירות הערך של החברה לאור התפטרות כל חברי הדירקטוריון של החברה ולאור אי הבהירות בענייניה. באוגוסט 2014 מכרה סאני את כל החזקותיה בחברת יוזר טרנד (בעלת נטקראפט) לחברה פרטית שבשליטת אילן בן דב. בספטמבר 2014 מכרה את כל החזקותיה בחברת סקיילקס וכיום מחזיקה ב-1.4% מחברת פרטנר (שהיא גם בעלת 012 סמייל).
בפברואר 2015 סאני מכרה את יתרת מניות מובילאיי.
בינואר 2012 מכרה סאני בניין ברמת גן (בית תפוז) לאיש העסקים ג'רי לוי בסכום של 13.2 מילון שקל. נכון ליולי 2014 לסאני חוב כולל של 304 מיליון שקל לנושיה, מתוכו מחזיקים בעלי האג"ח כ-269 מיליון שקל ובנק מזרחי טפחות כ-28 מיליון שקל.
באוגוסט 2015 הושלם הסדר חוב בחברה במסגרתו הוסכם על ביטול החוב בתמורה לקבלת חלק מהון המניות בחברה. וכך הפכה חברת לפידות לבעלת השליטה בסאני.
בעלי עניין.
משנת 1995 ועד מרץ 2010 מנכ"ל החברה היה שחר לנדאו. במרץ 2010 מונה יהל שחר למנכ"ל החברה ולאחר 4 שנות העסקה, בסוף יוני 2014 התפטר מתפקידו ומייד לאחר מכן התפטרו גם שאר חברי הדירקטוריון כולל יושב הראש אילן בן דב.
בעקבות גל ההתפטרויות בצמרת הנהלת החברה סאני נותרה ללא מנכ"ל ודירקטורים, ובית המשפט המחוזי בתל אביב החליט למנות את עורך הדין גיא גיסין לבעל תפקיד בסאני באופן זמני.
הילל פולק
דגרתיליים
דגרתיליים (שם מדעי: Megapodiidae) הם משפחת עופות הקרובות לתרנגולים ושייכים לסדרת התרנגולאים, אשר יוצרים תלים באדמה ושם מטילים את ביציהם ונוטשים את הביצים.
הם חיים בעיקר ביערות טרופיים, סוואנות ואזורי שיחים בדרום-מזרח אסיה, גינאה החדשה ואוסטרליה ומלקטים עלים, זרעים, פירות וחרקים.
משה אהרן שטרן
הרב משה אהרן שטרן (כ"ח בתמוז תרפ"ה, יולי 1925 - ח' באדר תשנ"ח, מרץ 1998) היה משגיח ישיבת קמניץ.
ביוגרפיה.
נולד בניו יורק לר' יום טוב ליפמן ולחיה אסתר בת הרב יעקב יוסף הרמן. בילדותו חלה והיה על סף מוות, ובהמלצת אחד הרבנים קיבל על עצמו קבלה, להתפלל תמיד במניין.
למד אצל הרב שמחה שעפס בישיבת תורה ודעת, ובהמשך עלה ללמוד בירושלים. הוא התקרב ל"רב מבריסק", שרבו הרב שעפס היה מתלמידיו. נישא לרחל בת הרב חיים יוסף קרויזר.
כיהן עשרות שנים כמשגיח בישיבת קמניץ. הרב יוסף דב סולובייצ'יק נהג לומר לתלמידיו שלא ילכו לשמוע שיחות בישיבות מלבד את שיחותו של הרב שטרן, שהוא "אוחז במה שהוא מדבר". מסר שיחות גם בחו"ל.
בין גיסיו: הרב שמואל קרויזר, הרב אברהם קרויזר רבה של יבנה והרב מאיר דב הלפרין, מחבר הספרים "אמרי כהן". בניו הם הרב יצחק זונדל שטרן, מרבני קהל פרושים והרב יחיאל מיכל שטרן. בין חתניו: הרב דב טורק, בעבר ר"מ בישיבת גבעת שאול, והרב יוסף יצחק הבלין, רב קהילת חב"ד בשכונת רמת שלמה.
בנו הרב יחיאל מיכל הוציא את הספר בית ומנוחה, הדרכות והנהגות לבנין הבית, מתורתו.
אברהם קרויזר
הרב אברהם קרויזר (א' באייר תרצ"א, 18 באפריל 1931 - כ"ז באייר תשס"ח, 1 ביוני 2008) היה רבה של יבנה במשך כ-50 שנה.
ביוגרפיה.
בנם של הרב חיים יוסף וליבא בית ר' יעקב מרדכי זילברמן. אביו היה מתלמידי החכמים של שכונת שערי חסד, והיה מראשי החותמים על הכתרתו של הרב יוסף חיים זוננפלד לרבנות ירושלים.
למד בעץ חיים. חברו לספסל הלימודים היה הרב שמואל אוירבך, אשר עמד עמו בידידות ותיקה. בהשפעתו התקרב לאביו הרב שלמה זלמן אוירבך ולסבו הרב חיים לייב אוירבך. בהמשך למד בישיבת אוהל משה, בישיבת מיר ובישיבת סלבודקה. בבחרותו השקיע בלימוד הלכה, ואף ראש ישיבת סלובודקה, הרב מרדכי שולמן, נהג להפנות אליו בחורים בשאלות הלכתיות.
נישא למרים בת הרב יצחק יוסף וולפא. קיבל סמיכה מהרב יוסף שלום אלישיב. תקופה קצרה לאחר נישואיו החל לכהן ברבנות יבנה. הוא פעל בעיר בתחומי הכשרות, עירובין, שיעורי תורה ומקוואות. כמו כן היה ממייסדי בית הספר של החינוך העצמאי בעיר.
אחיו היה הרב שמואל קרויזר. בין גיסיו היו הרב משה אהרן שטרן והרב מאיר דב הלפרין, מחבר הספרים "אמרי כהן".
משה אהרון שטרן
מכון הרי פישל
ויויאן חסון
ויויאן חסון היא שחיינית עבר ישראלית, אלופת ישראל בשחייה (1952) ושיאנית ישראל במשחה ל-100 מטר גב.
ביוגרפיה.
חסון התאמנה בקבוצת הפועל ירושלים.
אלופת ישראל.
באליפות ישראל בשחייה שנערכה בשנת 1952 זכתה חסון במדליית זהב במשחה ל-100 מטר גב בשיא ישראלי חדש לנערות של 1:37.4 דקות, שיפור לשיא הישראלי של אסתר וייסליצר מהפועל חיפה (1:37.8 דקות), לפני ש. לנדס מברית מכבים עתיד (1:40.8 דקות) ורחל ברגשטיין מהפועל גוש זבולון (1:40.9 דקות)).
באליפות הפועל שנערכה בחדרה בסוף אוגוסט 1953 זכתה חסון מדליית זהב במשחה ל-100 מטר גב בשיא ישראלי לנערות חדש של 1:36.3 דקות.
המכביה הרביעית.
בתחרויות השחייה של המכביה הרביעית שנערכו בחיפה בבריכת "בת גלים" בספטמבר 1953 סיימה חסון במקום חמישי, וראשונה מבין השחייניות הישראליות במשחה ל-100 מטר גב בשיא ישראלי חדש של 1:32.7 דקות.
באליפות ישראל בשחייה שנערכה באוקטובר 1954 זכתה חסון במדליית כסף, במשחה ל-100 מטר גב בתוצאה של 1:34.0 דקות, אחרי ירדנה שאל מהפועל גוש זבולון ששיפרה את שיאה הישראלי של חסון והעמידה אותו על 1:31.7 דקות ולפני שושנה ריבנר מברית מכבים עתיד (1:34.0 דקות).
סקארבורו
למידה התנסותית
למידה התנסותית היא גישה חינוכית של למידה פעילה המבוססת על עקרונות מחקר מדעי. למידה התנסותית התפתחה מהגישות הקונסטרוקטיביסטיות. התאוריה היא גישה ללמידה המתבססת על פעילות התנסותית. מעגל הלמידה של דייוויד קולְבּ (Kolb) מהווה מרכיב מרכזי בתאוריה של הלמידה ההתנסותית שהוא פיתח והוא מכונה גם מעגל הלמידה ההתנסותית (The Experiential Learning Cycle).
היסטוריה.
יוהאן היינריך פסטלוצי היה הראשון שהעלה רעיונות של למידה מתוך התנסות ותצפית במאה ה-18.
לטענתו, הלמידה תהיה משמעותית אם תתבסס על סמך תצפיות באופן ישיר. פסטלוצי הגדיר את הלמידה ההתנסותית כהתנסות של למידה בה תפקיד המורה הוא להנחות את הילדים דרך התנסויות חינוכיות.
עקרונות הלמידה ההתנסותית עלו גם אצל הפילוסוף ג'ון דיואי שטען שקיימות דרכים שונות להבניית ידע.
ג'רום ברונר, העלה את המושג למידת חקר כלמידה בה הלומד שותף פעיל בתהליך הלמידה. לדעתו, למידה התנסותית של בעיות, בדרך הגילוי, היא תנאי ללמידה משמעותית אצל הלומדים.
למידה התנסותית.
למידה התנסותית התפתחה מהגישות הקונסטרוקטיביסטיות. שתי תאוריות מרכזיות בפסיכולוגיה הובילו להתפתחות הגישה הקונסטרוקטיביסטית: תאוריית ההתפתחות הקוגניטיבית של פיאז'ה והתאוריה התרבותית היסטורית של ויגוצקי.
פיאז'ה מדגיש את החשיבות של למידה באמצעות עשייה. לדעתו הלמידה צריכה לצאת מעובדות ותופעות באמצעות התנסות ישירה של התלמידים או הדגמה של ניסוי על ידי המורים. פיאג'ה הדגיש שהסביבה הלימודית צריכה להיות עשירה בהתנסויות פיזיות ובמניפולציות ישירות על עצמים, תוך דגש על מעורבות הלומדים כמפתח להתפתחות אינטלקטואלית.
לפי ויגוצקי החשיבה נבנית דרך מושגים ספונטניים הנרכשים דרך התנסות קונקרטית ומוחשית ועד למושגים פורמליים מדעיים הדורשים חשיבה גבוהה יותר. כלומר, יש לספק ללומדים הזדמנויות להשתתפות וחוויית למידה שונה אשר צריכה לנבוע מתפיסה של חינוך סביבתי. לא ניתן ללמוד באופן מופשט אלא רק דרך אימון הדרגתי.
ידע נרכש הוא שימושי ביותר ללומד/ת כאשר הוא "מתגלה" תוך מאמצים קוגניטיביים של הלומד עצמו, שכן אז הוא מקושר לידע קודם. דרך ההתנסות המעשית הידע אינו ניתן לתלמידים אלא נבנה תוך כדי פעילות.
מעגל הלמידה של קולב.
מעגל הלמידה נשען על התאוריות של פיאז'ה, של דיואי ושל קורט לוין, לפיהן יש לזמן ללומדים מפגש ישיר וחווייתי עם תופעה משמעותית לחייהם ואשר חקירתה מחייבת התבוננות רפלקטיבית הנשענת על הידע והניסיון הקשורים לתופעה.
התאוריה של הלמידה ההתנסותית עוסקת במהותה בתהליכים קוגניטיביים שמאפיינים למידה. קולב טען שעיקרה של כל למידה הוא בתהליך הניסוי.
לפי קולב, למידה היא תהליך שבו ידע נוצר באמצעות טרנספורמציה של ההתנסות. ככל שהמשימות הנדרשות בתהליך הלימודי יהיו קרובות יותר וקשורות לעבודה של הלומד הדבר עשוי לעורר בו מוטיבציה גדולה יותר ולגרום לו להתמקד יותר בנדרש ולהבין טוב יותר את ההקשר בין הפעילות הלימודית והביצוע המעשי.