פלג העיד כי חיטמן ומשה היססו תחילה אם להשתתף בפרויקט, בין היתר משום שיצירתם עד אז לא הייתה מזוהה עם הכדורגל, ומשום שהניחו שהשיר יישכח עד מהרה. בדיעבד התבדו השניים. לימים העידו חיטמן ומשה כי לא פעם התבקשו לבצע את השיר בהופעותיהם גם שנים לאחר שהושמע לראשונה. במשחקיה של מכבי חיפה הוסיף השיר להיות מושמע במשחקי הבית גם בעשור השלישי של המאה ה-21 ואוהדיה של מכבי חיפה שרים אותו בעצמם לפרקים במהלך משחקי הקבוצה.
במצעד שירי האליפות שערכו מספר אתרי ספורט ישראליים בעשורים הראשונים לשנות האלפיים הוזכר "ירוק בעיניים" בין עשרת שירי האליפות המוצלחים והיפים בכל הזמנים, ובחלקם אף דורג ראשון בין שירי האליפות.
חיפה שבה לזכות בתואר האליפות רק 7 שנים מאוחר יותר, בעונת 2000/2001. את שיר האליפות "הנה היא עולה" כתב והלחין חיטמן, שהפעם בחר לבצע את השיר בעצמו. בבית האחרון לשיר שיבץ חיטמן ארמז לשיר ירוק בעיניים ("ושוב רואים את הירוק שבעיניים"). השיר זכה אף הוא להצלחה ונותר ברפרטואר השירים שמשמיעה הקבוצה במשחקי הבית שלה, אך הצלחתו לא עלתה על זו של קודמו, "ירוק בעיניים".
ביום פטירתו של חיטמן, 17 באוקטובר 2004, נערך משחק ליגה בין מכבי חיפה לבני יהודה. לפני שריקת הפתיחה ערכה הקבוצה דקת דומיה לזכרו של חיטמן, ובסופה פצחו אוהדי הקבוצה בשירת פזמון השיר.
בתום עונת 2020/2021 זכתה מכבי חיפה באליפות ראשונה מזה עשור. לרגל הזכייה, הקליטה עדן בן זקן, בהפקתם של עידו נצר ועמית מרדכי, גרסת כיסוי לשיר. השמעת הבכורה נערכה בתום משחק האליפות של חיפה נגד הפועל באר שבע באצטדיון סמי עופר. גרסת כיסוי לשיר הוקלטה באותו הקיץ גם על-ידי להקת האוהדים "חוות מזור".
ביולי 2021 יצא שיר האליפות "את מצילה אותי" בביצוע מועדון הקצב של אביהו פנחסוב, בו שובצו המילים "חיפה חיפה" (הנהגות ומושרות כבשיר "ירוק בעיניים").
ג'ון מולייני
ג'ון אדמונד מולייני (באנגלית: John Edmund Mulaney; נולד ב-26 באוגוסט 1982) הוא סטנדאפיסט, שחקן, תסריטאי ומפיק אמריקאי. מוכר בעיקר בשל תפקידו ככותב בתוכנית המערכונים "סאטרדיי נייט לייב". סך הכל קיבל 18 מועמדויות לפרס אמי על עבודתו כשחקן ותסריטאי וזכה מתוכם בשניים.
ביוגרפיה.
ג'ון אדמונד מולייני נולד ב-26 באוגוסט 1982 בשיקגו, אילינוי. הוריו הם, אלן סטנטון מולייני, פרופסורית בחוג למשפטים באוניברסיטת נורת'ווסטרן, וצ'ארלס "צ'יפ" מולייני ג'וניור, עורך דין ושותף בחברת עורכי הדין "Skadden, Arps, Slate, Meagher &amp; Flom". סבא וסבתא שלו מצד אביו הם ממוצא אירי-קתולי. סבא רבא שלו מצד אימו, ג'ורג' ג'יי בייטס, היה ראש העיר של סיילם, מסצ'וסטס שהיה גם חבר קונגרס מטעם המדינה. אח של סבא שלו מצד אימו, וילאים ה. בייטס, היא נציג בית הנבחרים של ארצות הברית.
הוריו של מולאני למדו באוניברסיטת ג'ורג'טאון ובבית הספר למשפטים של אוניברסיטת ייל. הם למדו בג'ורג'טאון ובייל במקביל עם נשיא העתידי ביל קלינטון; מולייני טוען שפגש את קלינטון ב-1992. הוא השלישי מתוך חמישה ילדים. יש לו שתי אחיות ושני אחים, שאחד מהם מת בינקותו כאשר מולייני היה בן ארבע.
מצפייה באורח החיים של הדמות ריקי ריקרדו בתוכנית "לוסי אהובתי", מולייני הבין שהוא רוצה להיכנס לעסקי השעשועים בגיל חמש. בגיל שבע, הוא היה חבר בקבוצת מערכונים לילדים משיקגו בשם "The Rugrats". בעקבות כך, הייתה למולייני הזדמנות לעבור אודישן לתפקיד של הילד קווין בסרט "שכחו אותי בבית", אך הוריו סירבו. בחטיבת הביניים, הוא למד בבית הספר סנט קלמנט. בגיל ארבע עשרה, הוא שיחק את התפקיד של וואלי וב בהפקה של המחזה "העיירה שלנו".
הוא למד במכינה של מכללת סנט איגנטיוס בשיקגו, שם סיים את לימודיו בשנת 2000. לאחר מכן נרשם מולייני לאוניברסיטת ג'ורג'טאון, איפה שלמדו הוריו, שם סיים לימודי תואר ראשון באנגלית עם התמחות בתאולוגיה. הוא הצטרף לקבוצת האלתור של האוניברסיטה, ופגש שם את ניק קרול ומייק בירביליה מאוחר יותר הוא הצטרף לבירביליה לסיבוב ההופעות שלו בסטנד-אפ, שמולייני אמר מאוחר יותר כי זה עזר לו להתגבר על פחד הבמה שלו.
קריירה.
בשנת 2008 הצטרף לצוות הכותבים של תוכנית המערכונים המצליחה "סאטרדיי נייט לייב" בעונתה ה-34; עד העונה ה-37 במספר ששודרה בעונת השידורים של 2011-2012. מולייני שימש גם כמפיק ראשי של עונה 37, ושב מדי פעם לכתוב לתוכנית בעונות 38, 40, 43, 44 ו-45.
הוא היה היוצר והכוכב של קומדיית המצבים "מולייני" ששודר בבכורה ב-5 באוקטובר 2014 ברשת פוקס ובוטלה לאחר עונה אחת.
מולייני השתתף כסטנדאפיסט במשדר המיוחד "" עליו הוא זכה בפרס אמי לבידור בפריים טיים לכתיבה יוצאת מן הכלל לספיישל וראייטי בשנת 2018. מולייני הופיע גם כדמות בשם ג'ורג' סנט ג'יילנד בצמד קומי עם ניק קרול בפודקאסט ששודר בין 4 באפריל ל-24 במאי 2020.
הוא מוכר גם בזכות תפקיד הדיבוב שלו בתור אנדרו גלוברמאן בתוכנית האנימציה של נטפליקס, "פה גדול". תפקיד הבכורה הקולנועי שלו היה כמדבב דמותו של ספיידרמן בסרט האנימציה זוכה פרס האוסקר, "".
חיים אישיים.
מולייני גדל כקתולי. בראיון שערך עם מארק מרון בפודקאסט ב-2017, מולייני הצהיר שהוא מאמין באלוהים. הסביר כי דעותיו הדתיות מתאימות יותר לתאולוגיה היהודית ולא עם החינוך הקתולי של הוריו.
ב-5 ביולי 2014, מולייני נישא למאפרת אנמארי טנדלר. את טקס חתונתם ערך חברו דן לוי בניו יורק. הפרידה שלהם פורסמה במאי 2021, ובאותו חודש דווח כי מולייני החל מערכת יחסים עם השחקנית אוליביה מאן. מולייני הגיש בקשה לגירושין ביולי אותה שנה והשניים התגרשו סופית בינואר 2022. בספטמבר 2021, מולייני הודיע שהוא ומאן מצפים לילד. בנם הבכור נולד ב-24 בנובמבר 2021.
אישחק אפנדי
הוראה דיפרנציאלית
הוראה או למידה דיפרנציאלית (מבדלת) היא מתן מענה מותאם לתלמידים מגוונים בעלי רמות ידע ומיומנויות שונות, בעלי שאיפות ונטיות שונות, לרוב בתוך כיתה או קהילת לומדים. מטרת ההוראה והלמידה הדיפרנציאלית היא ייעול הלמידה והפיכתה לאפקטיבית יותר לכל לומד, מבלי לוותר על היתרונות שבכיתה הטרוגנית.
הנחות יסוד.
הוראה דיפרנציאלית או למידה דיפרנציאלית מתבססת על מספר עקרונות והנחות יסוד:
שיטות.
נראה כי ישנן מספר שיטות אשר משקיעות בהתאמת הרמה הלימודית לתלמידים:
יישום הוראה דיפרנציאלית.
דרכי מיפוי הלומדים
מורה זקוק לדרכי הערכה, בעזרתם יכול לסווג את הרמות השונות בכיתה ולהכיר את הפערים המקצועיים של כל תלמיד. דרכי ההערכה של מורה במערכת החינוך הציבורית:
1. מבחנים ובחנים. על פי גישת ההוראה הדיפרנציאלית יש לערוך מבחן מטרים לפני הגעה ליחידת ידע חדשה. המבחן המטרים אמור למפות את היכולות והמיומנויות של התלמידים, כך שהמורה יוכל לבנות בצורה מותאמת את ההוראה ליחידה החדשה.
2. שיעורי בית – הכנה או אי הכנה, טעויות שחוזרות על עצמן בדפוס מסוים, הצלחות או כישלונות במיומנויות נבדלות תחת תחום ההוראה.
3. התנהגות התלמיד במהלך השיעור – מענה או אי מענה על שאלות, השתתפות והתבטאויות.
4. שיח עם ההורים, מחנך הכיתה או שיח עם דמות משמעותית אחרת עבור התלמיד.
מורה לא יוכל לממש דרכי הוראה דיפרנציאלית בכיתתו ללא הבנה מעמיקה של מאפייני התלמיד לאורך זמן, כלומר מורה לא יוכל לבנות מודל הוראה דיפרנציאלית על בסיס מבחן או אבחון בודד, אלא על רושם מתמשך לאורך זמן מהישגי התלמידים וניתוח יכולותיהם. ככל שניתוח זה יהיה מהימן יותר ויתבסס על עבודה של התלמידים, כך מודל ההוראה הדיפרנציאלית שיבנה המורה בכיתתו, יהיה יעיל יותר.
מיפוי החומר הנלמד
לרוב החומר הנלמד מסודר בצורה היררכית ולוגית. כלומר, חומר אחד נשען על חומר קודם, באופן שמייצר קשר הגיוני בין הנושאים הנלמדים ברצף מסוים. הקשר יכול להיות כרונולוגי, יכול להיות אסוציאטיבי ויכול להיות לוגי כתלות בחומר הנלמד בבית הספר. כדי ליישם תוכנית הוראה דיפרנציאלית, יש לבצע סדר בכלל החומר הנלמד באותה תקופת זמן. מחקרים ממליצים על בניית סדר במיומנויות הקשות, העלאת בעיות היכולות להתרחש בעת הלימוד (כולל טעויות נפוצות של תלמידים) ודרכים להתגבר עליהם. בעזרת מעבר מסוג זה על חומר הלימוד, סידורו והעמקה בקשיים הכרוכים בהוראתו, המורה יכול לייצר תוכנית לימוד מותאמת לרמות שונות עוד לפני שהתחילה שנת הלימודים. כך במהלך שנת הלימודים, המורה יוכל לממש דרכי הוראה דיפרנציאלית ללא הכנה רבה מראש.
בהמשך לרעיון זה, על הצוות המקצועי לייצר רשימת מושגים ומיומנויות שהלומד צריך לרכוש בהתאם לתקופת זמן (רבעון, חציון, שנה שלמה..).
צוות מקצועי פעיל
צוות מקצועי במסגרתו מתפתחים מודלים של הוראה דיפרנציאלית הוא צוות בו מתקיים שיתוף מתמיד של דרכי הוראה ושיתוף בהתנסויות בדרכי הוראה חדשניות. בתוך השיח המתמיד בצוות, המורים מפתחים תפיסות פדגוגיות ובוחנים דרכי הוראה והערכה. המורים כותבים חומרי לימוד לשימוש כל הצוות, ומשדרגים את מגוון הכלים שברשותם הנוגע להוראה בכיתה מלאה ולהוראה פרטנית.
כמו כן, ישנה חשיבות רבה לשיתוף דרכי הוראה ואתגרים משותפים בין צוותים מקצועיים מבתי ספר שונים. במסגרת תוכנית "הוראה דיפרנציאלית" בהובלת מכון שילובים בישראל, התקיימו השתלמויות מחוזיות אחת לחודש, במסגרתם מורים מבתי ספר שונים דנו במימוש עקרונות ההוראה הדיפרנציאלית בכיתתם. לרוב, בצוות מקצועי מסוים מתפתחת גישה פדגוגית מסוימת ודרכי הוראה מסוג מסוים. כאשר מתבצע שיתוף של דעות, גישות ורעיונות פרקטיים – ניתן להגיע להפריה הדדית והגדלת הרעיונות הלימודיים שיש למורה מצוות מסוים.
הנהלה רתומה לתהליך