בשנת 2018 העלתה על הכתב מאות מערכי הדרכה בסביבתנות יהודית – התחום אותו פיתחה במשך עשרים השנה האחרונות, אותם היא מציעה למדריכים פרטיים, מחנכים נועזים ובתי ספר, וכן גופים סביבתיים גדולים כגון השומר החדש, קרן קרב ועוד. בין מערכיה לשנה שלמה אפשר למצוא, סדרת מערכים על חקלאות משנה עולם - על פי המשניות, סדרה על ל"ט אבות מלאכה, סדרה על הצמחים שחז"ל העריכו, ליקטו וגידלו, סדרה על הכנה לשמיטה, סדרה על כלאיים וחברותות צומח בגינה, סדרה על ירקות רב שנתיים ועוד מערכים חדשניים, בתוכנם, הבאים להשיב עטרה ליושנה.
טליה שניידר מנהלת שתי גינות קהילתיות בשכונות חרדיות, וממשיכה ללמד, לתכנן גינות אקולוגיות ולכתוב.
ננו-צינורית אי-אורגנית
ננו-צינורית אי-אורגנית היא מולקולה גלילית המורכבת לעיתים קרובות מתחמוצות מתכת או קבוצה של שלושה ניטרידים ומורפולוגית דומים לננו-צינוריות פחמן . ננו-צינוריות אי-אורגניות נצפו להתרחש באופן טבעי בחלק משקעים מינרליים.
כמה שנים לאחר שציין לינוס פאולינג את האפשרות של 8 שכבות מעוקלות במינרלים כבר ב-1930, כמה מינרלים כמו אזבסט לבן (או כריסוטיל) ואימוגוליטים הוכחו למעשה כמבנה צינורי. עם זאת, הצינור האי-אורגני הראשון לא הופיע עד שרשף טנא ואחרים דיווחו על סינתזה של צינורות המורכבים מדיסולפיד וטונגסטן בשנת 1992.
בשנים האחרונות סונתזו ננו-צינוריות מחומרים אי-אורגניים רבים, כגון תחמוצת ונדיום תחמוצת מנגן, והם נחקרים עבור יישומים כמו זרזים חימצון-חיזור ואלקטרודת חומרים עבור סוללות.
היסטוריה והופעה.
ננו-צינורית אי-אורגנית דומות מבחינה מורפולוגית לננו-צינוריות פחמן ונצפים בחלק ממרבצי המינרלים הטבעיים. מבנים סינתטיים מסוג זה דווחו לראשונה על ידי קבוצת רשף טנא ("Reshef Tenne") בשנת 1992.
חומרים-
צינורות ננו אורגניים אופייניים לחומרים מוצקים עם שכבות דו ממדיות כגון טונגסטן (IV), גופרית (WS2), מוליבדן דו גופרתי (MoS2),
בשנת 2007, מדענים סינים הודיעו על הקמת מעבדה של צינורות נחושת ביסמוט .
מאפיינים ויישומים פוטנציאלים.
צינורות אורגניים הם חומר אלטרנטיבי לחקר צינורות פחמן טובים יותר, המראים יתרונות כגון גישה סינתטית קלה וגבישים גבוהים, אחידות טובה ופיזור, מוליכות חשמלית מוגדרת מראש בהתאם להרכב החומר ההתחלתי ומורפולוגיה דמוית מחט, הידבקות למספר פולימרים, עמידות גבוהה והשפעה. לכן הם מועמדים טובים להיות חומרי מילוי עבור פולימרים מורכבים עם תכונות תרמיות, מכניות, חשמליות משופרות. יישומי היעד עבור סוג זה של חומרים מורכבים הם חומרים לניהול חום, מפיצי חשמל אלקטרוסטטי, חומרי הגנה ללבוש וכו' . צינורות אי-אורגניים הם כבדים יותר מצינורות פחמן ולא חזקים נגד מתח, אבל הם חזקים במיוחד תחת דחיסה.
חוזק מכני של סיבים תאיים ניתן להגדיל לפי סדר גודל על ידי הוספת רק 0.1% wt של צינורות TMCH, ומדידה של מוליכות חשמלית של פוליאסטר מתכלה טבול עם צינורות TMCH גילה התנהגות מסובכת עם סף נמוך ביותר לחלחול.
צינורות אי-אורגניים חלולים, יש אפשרות למלאם בחומר נוסף, לשמר או להנחות אותו למיקום הרצוי או ליצור מאפיינים חדשים בחומר מילוי אשר מוגבל בתוך קוטר ננומטר בקנה מידה.
תוספת של צינורות טונגסטן לשרף אפוקסי משפרות את ההדבקה, את הקשיחות ואת קצב שחרור האנרגיה. הבלאי של צינוריות אפוקסי היה נמוך יותר מזה של אפוקסי טהור בשמונה פעמים.
יישומים ביו-רפואיים.
צינורות דיסולפיד טונגסטן נחקרו כחיזוק גורמים כדי לשפר את התכונות המכניות של ננו תרכובות פולימריות מתכלות עבור יישומי הנדסת רקמות עצם. תוספת של 0.02% משקל של צינורות דיסולפיד טונגסטן שיפרה באופן משמעותי את תכונות מכני דחיסה,  יותר מאשר צינורות פחמן. זה ייחס פיזור מוגבר של צינורות דיסולפיד טונגסטן במטריצת ​​פולימר המאפשרת העברת עומס מתוך מטריצת ננו-מבנה המשמשת כבסיס.
ננו צינוריות אי-אורגניים הם מולקולה גלילית המורכבת לעיתים קרובות מתחמוצות מתכת, או קבוצה III-Nitrides ומורפולוגיה שדומה לננו צינוריות פחמן. צינורות אי-אורגניים נצפו להתרחש באופן טבעי בחלק משקעים מינרליים.
כמה שנים אחרי שציין לינוס פאולינג את האפשרות של שכבות מעוקלות במינרלים כבר ב -1930, כמה מינרלים כמו אזבסט לבן (או כריסוטיל) ואימוגוליטים הוכחו כבעלי מבנה צינורי.
עם זאת, הצינורות האי-אורגניים הסינתטיים הראשונים לא הופיעו עד רשף טנא.
בשנים האחרונות, צינורות סונתזו מחומרים אי-אורגניים רבים, כגון תחמוצת ונדיום תחמוצת מנגן, והם נחקרים עבור יישומים כמו זרזים חימצון-חיזור ואלקטרודת חומרים עבור סוללות.
התפתחות המוח האנושי
תהליך יצירת המוח מתחיל כבר בהיריון, נמשך בתקופת הינקות והילדות המוקדמת ומסתיים רק בגיל ההתבגרות כשהמוח מסיים את לימודיו הפורמליים. מרגע הוויצרותו של האדם ועד ללידתו פועלים רוב תאי המוח מנותקים זה מזה. מיום הלידה ובמהלך 3 השנים הראשונות של האדם, נבנים בקצב מהיר כ־1000 טריליון קשרים (סינפסות). הקשרים יוצרים רשתות עצביות אשר תפקידן להגיב לכמויות המידע העצומות הבא מן הסביבה ולקשרו לזיכרון.
שילוב של תורשה והתנסות מעצב את התפתחות המוח, מחקרים מראים שטיפול ההורים בילד ומערכת החיסון שלו משפיעים רבות על התפתחות המוח ועל סיכויו של האדם להסתדר בעתיד. מוחו של אדם אשר לא זכה למגע וחום אנושיים יהיה פחות מפותח ממוח של אדם אשר זכה למגע ולחום אנושי.
התפתחות מוח העובר.
שלבי התפתחות מוח העובר:
שבוע 4- העובר מתכונן לתחילת יצירת המוח.
שבוע 6- המוח מתחיל להתחלק לאזורים שונים ועמוד השידרה נוצר
שבוע 8- מתחילה תנועה אצל העובר.
שבוע 10- המוח מתחלק לאזורים הבסיסיים, תאי עצב מופיעים בחלק התחתון של עמוד השדרה.
שבוע 12- החושים מתחילים להתפתח ומתחילה הפרשת ההורמונים.
שבוע 20- תאי עצב מגיעים לחוט השדרה.
שבוע 24- המוח סיים להתמיין, מתחילים רפלקסים.
שבוע 28- מערכת העצבים מתחילה לפעול בגוף. (אם העובר יולד בשבוע זה יהיה לו סיכויי לשרוד באמצעות הנשמה כיוון שהמוח סיים את התפתחותו העוברית)
מהשבוע ה-20 ועד לגיל 3- הנוירונים מתפתחים, גדלים ומסתעפים. (תקופה בעלת סיכון גבוה לנזק מוחי)
מהחודש ה-3 להריון ועד גיל 5 המוח גדל במהירות והסביבה משפיעה רבות על עתידו ואופיו של האדם.
בשנותיו הראשונות של הילדות, מוחו של האדם הוא מוח אמוציונלי (רגשי) ועם השנים המוח הופך להיות מוח רציונלי (הגיוני)
התפתחות מוח התינוק.
תינוקות נולדים עם תאי מוח בסיסיים המוכנים להסתגל לשינויים בעקבות גירויים חיצוניים או צרכים פנימיים של הגוף. מוח הפעוט הוא מבנה מורכב שעתיד לבצע פונקציות מורכבות וקשות.
המוח מתפתח בקצב מואץ בתחילת החיים: עד גיל 5 מגיע המוח ל 90% מהגודל הפוטנציאלי שלו.
כלומר, רוב הבנייה של פעילות המוח מסתיימת בשנים הראשונות לחיי הילד. רוב החוקרים מסכימים שזהו חלון הזדמנויות התפתחותי ויש המגדירים זאת כתקופה הקריטית ביותר להתפתחות המוח.
זוהי התקופה בה הילד מפתח את המיומנויות הבסיסיות שישרתו אותו במהלך החיים.
ההורה מספק תזונה עשירה וטיפול יומיומי להישרדות התינוק, ויחד עם זאת אך לא פחות חשוב, ההורה מספק חיבוק, מגע וגילויי אהבה כלפי התינוק ובכך עוזר לתינוק לפתח קשרים מוחיים חשובים. קשרים אלו מהווים בסיס לדרך בה התינוק תופס את העולם ואת האנשים סביבו.
התפתחות המוח היא נושא מורכב: זהו תהליך בו נוצרים קשרים בין תאי המוח לבין הנוירונים, שמאפשרים למוח לבצע מטלות חשיבה, מטלות קוגניטיביות, רגישות, תקשורת ומיומנויות רגשיות. מיומנויות החשובות להצלחתו בעתיד.
בניית המוח של התינוק מתחילה כבר בלידה, המגע, החיבוק הראשון של הילד וגילויי האהבה הראשונים מאפשרים לילד לפתח מערכות חשובות כמו: פיתוח החושים, השפה ומערכות תקשורת, ובנית מיומנויות חברתיות.
הבסיס להתפתחות המוח:
1. תחושת המגע: גילויי חיבה, לטיפה, חיבוק, אחיזה בידיים, מגע עדין ומסז' עדין - מחוות פשוטות אלה מאפשרות לילד לפתח את החושים העדינים.
2. אינטראקציה: איכות האינטראקציה מאוד מרכזית במשוואה הזו של הורים וילדים. הילדים לומדים מהר דרך אינטראקציה של משחק (משחק חכם), שפה, כללים, קריאת סימנים וכו'. קישורים שידרשו לו בעתיד.
3. הזנה: תנאי הכרחי לבניית המוח, תזונה נכונה, צעד ראשון לבניית ילד בריא פיזי ותנאי הכרחי להתפתחות תקינה של המוח.
4. משחק פעיל: ילדים לומדים דרך המשחק, הם צריכים לשחק כל יום בלי קשר לגיל או למצב הרוח שלהם, משחקים חכמים, יכולים לעזור לכם לגדל ילד חכם, מיומן ואינטליגנטי.
ההתפתחות המהירה של המוח בחודשים הראשונים לאחר הלידה מסבירה את השינויים הרבים החלים בתפקוד התינוק מפני שהיא תלויה בחוויותיו והתנסויותיו של התינוק. לדוגמה, תת תזונה בינקות עלולה לגרום לנזק מוחי בלתי הפיך בעקבות ירידה בתאי העצב או בפגיעה במורכבותה של רשת הסינפסות המתפתחת.
תוצאות מחקר על ההתפתחות המוחית המוקדמת
א. תקופה רגישה- פרק זמן מסוים שבמהלכו חשוב ורצוי להתנסות בחוויות מסוימות, ולכן היא נמשכת יותר משלוש שנים.
ב. לגורמים סביבתיים נודעת השפעה רבה על התפתחות המוח, כגון: מחסור בחומצה פולית בשלב מוקדם של ההיריון פוגע בהתפתחות התעלה העצבית.
ג. המוח ממשיך להתפתח גם אחרי הגיל הרך ומקיים מידה מסוימת של גמישות לאורך החיים המאפשר שינוי והתפתחות מוחית.
לסיכום– גורמי סביבה והתנסויות מוקדמות משפיעים על התפתחות המוח בדרכים רבות אך לחסכים חמורים וממושכים בשנים הראשונות יש השפעות מכריעות על התפתחות המוח.
התפתחות המוח בגיל ההתבגרות.