במשך השנים הפעילה פרויקטים של התערבות חינוכית במסגרת התוכנית ההוליסטית של משרד החינוך עם פייסל עזאיזה, רות שרבני, חגי קופרמינץ, הילה פרץ ותמר צלינקר. האוניברסיטה מהווה מעבדה להבנת החיים המשותפים בקמפוס, במהלך הסמינריון פותחו שאלונים אשר בדקו את תפיסת הסטודנטים מכל הקבוצות הדתיות, האזרחיות והמגדריות בנושאים של אינטגרציה וסגרגציה, תחושת העצמה, ניכור וגזענות, צדק וקבלה ועוד. כאשר המוקד היה בחינת דו-קיום יהודי ערבי כדרמה תיאטרלית במרחב האוניברסיטה והקהילה.
שירתה.
עם פרישתה חזרה הרץ לזרוביץ לפעילות בה עסקה בעבר, כתיבה ספרותית. היא למדה בחוג לספרות השוואתית במגמה לכתיבה יוצרת ופרסמה ארבעה ספרי שירה ואחד בדפוס, כולם בהוצאת פרדס - חיפה:
פרקים נבחרים.
• Hertz Lazarowitz, R. (1985) Internal dynamics of cooperative learning. In: Slavin et al (Eds.). Learning to Cooperate, Cooperating to Learn. New York &amp; London: Plenum Press, pp. 97 102.
• Hertz Lazarowitz, R., Fuchs, I. et al. (1986). Prosocial moral judgment: Cross cultural research. In: Eisenberg, N. (Eds.). Altruistic Emotion, Cognition and Behavior. Hillsdale, N.J. Lawrence Erlbaum Assn. Inc, pp. 160 172.
• Hertz Lazarowitz, R. (1988). Conflict on campus: A social drama perspective. In: Hofman, J.E. (Ed) Arab Jewish Relations in Israel. Bristol: Wyndham Hall Press, pp. 271 301.
• Hertz Lazarowitz, R. (1992). Dov Yirmiya: A case study in Political Altruism. In: Oliner, S. and Oliner, P. (Eds.). Embracing the Other: Philosophical, Psychological and Historical Perspectives on Altruism. New York: New York University Press, pp. 335 363.
• Tinajero, J., Calderon, E. M., &amp; Hertz Lazarowitz, R. (1993). Cooperative learning strategies: Bilingual classroom application. In: J.V. Tinajero &amp; A.F. Ada (Eds.). The Power of Two Languages: Literacy and Biliteracy for Spanish Speaking Students. New York: McMillan/McGraw Hill, pp. 241 254.
• Hertz Lazarowitz, R., Kupermintz, H., &amp; Lang, J. (1998). Arab-Jewish Student Encounters: The Beit-Hagefen co-existence program. In: E. Weiner (Ed). Handbook of Interethnic Coexistence. New York: Continuum Publishers. pp. 565-585.
• Almog, T. &amp; Hertz Lazarowitz, R. (1999). Teachers as peer learners: Investigation in an advanced technological learning environment. In: A.M. O'Donnell &amp; A. King (Eds.). Cognitive Perspectives on Peer Learning. New Jersey: Erlbaum Press. Ch. 12. pp. 285-313.
• Hertz-Lazarowitz, R. &amp; Eden, D. (2002). Empowering Arab and Jews: School and Community Partnership in Acre. In: G. Salomon and Nevo, B. (Eds.) Peace Education: The Concept, Principles and Practices around the World. Mahawa, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates. Ch. 18, pp. 209-216
• Hertz-Lazarowitz, R. (2003). Collaborative Writing: The Power of Children and teachers in Computer Supported Classrooms. In: C. Deaudelin and T. Nault (Eds.) L'apprentissage soutenu par les TIC: apprentissage coop ratif, apprentissage en collaboration et communaut d'apprentissage. Les presses de l'Universit du Qubec (French) 229-247.
• Hertz-Lazarowitz, R. &amp; Shapira, A. (2005). Children Writing Strategies: Profiles of Writers. In: Rijlaarsdam, G, Van den Bergh, H, Couzijn, M (Eds.). Effective Learning and Teaching of Writing. Kluwer Academic Publishers. 574-586.
• Hertz-Lazarowitz, R. (2006). Acceptance and rejection at Haifa University: The source of Conflict between Arab and Jews In: Collect Daiute, Zeynep Beykont, Carig Higson- Smith, and Larry Nucci. (Eds.). International Perspectives on youth conflict and development. (pp.107-123) New York: Oxford University Press.
• Zelniker, T., El Sarraj, E., &amp; Hertz-Lazarowitz, R. (2007). Palestinian-Israeli cooperation on mental health training: Gaza Community Mental Health Program and Tel Aviv University, 1993-2007. In Judy Kuriansky (ed.). Beyond bullets &amp; bombs: Grassroots peacebuilding between Israelis and Palestinians. Westport, Connecticut, London: Praeger.307-315.
• Hertz-Lazarowitz, R. (2008). Beyond the classroom and into the community: The role of the teacher in expanding the pedagogy of cooperation. In: Gillis, R.M., Ashman, A.F. &amp; Terwel, J. (Eds.). The Teacher's Role in Implementing Cooperative Learning in the Classroom. Springer. pp.37-54.
• Hertz-Lzarowitz, R., Zelniker, T., &amp; Azaiza, F. (2010). The Social Drama Model as a Theoretical Framework for Cooperative Participatory Action Research (CPAR) at a Multicultural Campus. (117-133). In: Gobbo Francesca (Ed). Cooperative Learning in Multicultural Societies: Critical Reflection, Routledge Taylor &amp; Francis, University of Turin, Italy.
• Fine, M., Katsiaficas, D., Hertz-Lazarowitz, R., Sirin, S. R., Yosef-Meitav, M., Farah, A., &amp; Zoabi, N. (2012). Researching hyphenated selves in politically contentious contexts: Muslim and Arab youth growing up in the United States and Israel. In Nagata, D., Kohn-Wood, L., and Suzuki L. (eds): Qualitative Strategies for Ethnocultural Research, 145-173. APA American Psychological Association, USA Washington DC.
לימנודינסטיים
לימנודינסטיים (שם מדעי: Limnodynastidae) היא משפחה של דו-חיים מסדרת חסרי זנב.
קרפדות אלה שסווגו ב-1969, השתייכו בתחילה למשפחת המיובטרכיים בתור תת-משפחה או אפילו שבט, אך הפכו לפי כמה מיונים למשפחה עצמאית.
הם חיים בטבע באוסטרליה, גינאה החדשה ואיים באוקיינוס השקט. הם יבשתיים בעיקרם וחלקם בעלי יכולת להתנפח לצורת כדור. חלקם ארסיים ומכוסים גבשושיות רעילות על עורם.
צפרדע מרקדת
צפרדע מרקדת (שם מדעי: "Micrixalidae") הוא סוג יחידי של חסרי זנב במשפחת צפרדעים מרקדות (Micrixalidae). תפוצת הסוג מוגבלת להרי גהט המערביים שבמערב הודו.
בעבר נחשבו כתת-משפחה של צפרדעיים, אך עדיין שויכו לתת-משפחה עצמאית. בימינו התמעטו מיני צפרדעים רוקדות רבים עקב פגיעה באזורי מחייתם.
בני הסוג הם צפרדעים קטנות, בעלות צבעים מקושטים, גרון היכול להתנפח ורגליים מוזרות אותם הזכרים מנופפים באוויר במהלך החיזורים אחרי הנקבות.
צפרדעים מרקדות
מלחמת הריף
מלחמת הריף, המכונה גם מלחמת מרוקו השנייה, הייתה מלחמה אשר התנהלה בתחילת שנות ה-20 של המאה ה-20 בין המעצמות הקולוניאלית ספרד וצרפת לבין הברברים של הריף, אזור ההררי בצפון מרוקו. המלחמה החלה במרד של שבטים ברברים תחת הנהגת המנהיג הברברי עבד אל-כרים אל-ח'טאבי, שיסד ב-1921 את רפובליקת ריף, כנגד ספרד וצרפת וכנגד סולטן מרוקו דאז יוסוף בן חסן ששלט תחת חסותן.
תחילה הצליחו הריפים לפגוע בצבא אפריקה הספרדי באמצעות לוחמת גרילה ונשק אירופאי שנלקח משבויים וכוחותיו של עבד אל-כרים הצליחו להשתלט על מרבית אזור הריף. לאחר כניסתה של צרפת אל הסכסוך והנחתה מסיבית של כוחות ספרדיים בפיקודו של פרנסיסקו פרנקו בעיר אל חוקיימה החלו הריפים לחוות הפסדים קשים ולבסוף לאחר הפלישה של 250 אלף חיילי הכוחות המשולבים של ספרד וצרפת בראשותו של מרשל פטן, בהבנה כי לא יוכל לעמוד במערכה מול העליונות הטכנית של הפולשים, עבד אל-כרים נכנע לצרפתים והוגלה לאי ראוניון. לאחר המלחמה הוכרז על איחוד מחדש של מרוקו אך ניסיון הלחימה מול המעצמות שימש רבים מהמורדים בהן בשלהי העידן הקולניאליסטי באפריקה כמקור השראה.
מלחמת מרוקו השנייה
ניקטיבטריכיים
ניקטיבטריכיים (שם מדעי: Nyctibatrachidae) היא משפחה של דו-חיים מסדרת חסרי זנב.
בני המשפחה שסווגה ב-1993, היו בעבר חלק ממשפחת הצפרדעיים והם חיים בטבע רק בהרי גהט המערביים שבמערב הודו וכן בסרי לנקה.
הצפרדעים בעלי גוף גדול וחזק, באורך 20-84 מ"מ והם בעלי צבעים כהים לשם הסוואה.
רובם חיים ביערות בהודו, למעט המין "Lankanectes corrugatu"s, החי בסמוך למים באזורי ביצות.
שולי מגיון
שולי מגיון (באנגלית: Mogollon Rim) הוא תוואי נוף טופוגרפי וגאולוגי לרוחב מדינת אריזונה. הוא משתרע לאורך של כ-350 קילומטרים, החל מצפון מחוז יאוואפאי וכיוונו הכללי כלפי מזרח, כשהוא מסתיים סמוך לגבול עם ניו מקסיקו. שולי מגיון מהווים את הקצה הדרומי של רמת קולורדו באריזונה.
תיאור.
השוליים הם מתלול המגדיר את הקצה הדרום-מערבי של רמת קולורדו. החלקים המרכזיים והמרשימים ביותר מתאפיינים בצוקים גבוהים של אבן גיר ואבן חול, בעיקר צוקים של אבן גיר קאיבאב ואבן חול קוקונינו. המתלול נוצר עקב סחיפה והעתקים, תוך כדי חציבת קניונים מרשימים, ובהם קניון ערוץ פוסייל (Fossil Creek Canyon – "נחל מאובנים") וקניון פיין (Pine Canyon – "קניון האורן"). מקור השם "מגיון" בדון חואן איגנסיו פלורס מוחויון (Juan Ignacio Flores Mogollón), המושל הספרדי של ניו מקסיקו מ-1712 עד 1715.