בדצמבר 2018 הועסקו באגודת מקס פלאנק 23,767 איש, מתוכם מועסקים כ־20,972 מדענים בחוזה, 818 בעלי מלגות ו־1,977 מדענים אורחים. מתוך 20,972 מועסקים, 6,935 הועסקו בתפקידי מנהלים, מנהלי קבוצות מחקר או עוזרי מחקר ו־3,153 מועמדים לדוקטורט. בנוסף 8,558 מועסקים בתפקידי טכנולוגיה ואדמיניסטרציה, 630 עובדים השלימו חניכה ו־1,696 כסטודנטים ועוזרי מחקר.
האגודה ממומנת על ידי הממשלה של הרפובליקה הפדרלית של גרמניה ומדינות גרמניה. מחצית ממימון המכונים מגיעה מהממשלה ומחצית מהמדינה בגרמניה בה שוכן המכון. התקציב הכולל של אגודת מקס פלאנק לשנת 2018 היה 1.8 מיליארד אירו. סכום זה מקביל לתקציב הממוצע של שתי אוניברסיטאות גדולות, נתון בו האגודה מתגאה לעיתים קרובות (שכן הישגי האגודה גבוהים בהרבה מהישגיהן של אלו שהן שתי אוניברסיטאות). בנוסף אגודת מקס פלאנק ומכוניה מקבלים מימון לפרויקטים של צד ג' מתרומות ציבוריות ופרטיות ומהאיחוד האירופי. מאז שנת 1990 יסדה אגודת מקס פלאנק 65 חברות־בת, בהן מועסקים כ־2,500 איש. האגודה מיוצגת במועצה הגרמנית למדעים ומדעי הרוח (WR).
פרסים.
פרסי אגודת מקס פלאנק.
אגודת מקס פלאנק מעניקה מספר סוגי מדליות, מענקים ופרסים: פרס מחקר מקס פלאנק־הומבולדט על שם מקס פלאנק ואלכסנדר פון הומבולדט, המוענק החל משנת 2018; מדליית הארנק על שם אדולף פון הארנק , המוענקת החל משנת 1925; הפרס הבין־לאומי למדעי המוח החל משנת 1990; שישה סוגי מדליות, מלגות ופרסים למדענים צעירים (מדליית אוטו האן על שם אוטו האן, מוענק החל משנת 1978; פרס אוטו האן מוענק החל משמת 2006; מלגת זוכי פרס נובל של מקס פלאנק החל משנת 2016; מלגת ריימר לוסט על שם האסטרופיזיקאי ריימר לוסט , מוענקת החל משנת 2016; פרס הרמן נויהאוס המוענק החל משנת 2018; פרס דיטר רמפכר המוענק החל משנת 1985).
פרסים בין־לאומיים למדעני מקס פלאנק.
לאגודת מקס פלאנק יש מוניטין מוביל בעולם כארגון למחקר מדעי וטכנולוגי והוא נחשב לאחד מארגוני המחקר הבסיסיים המובילים בעולם.
מאז הקמת מכוני מקס פלנק, מדענים אשר עבדו בהם זכו בפרסים הבאים (נכון לשנת 2020): 20 בפרס נובל, 73 בפרס לייבניץ, 4 בפרס יפן ו־2 במדליית פילדס. חוקרי מכוני מקס פלאנק מפרסמים כ־15,000 מאמרים מדעיים בכל שנה בכתבי עת מדעיים ידועים בין־לאומיים כדוגמת Science ו-Nature.
דירוג: אגודת מקס פלאנק דורגה במקום ה־3 בשנת 2019 על ידי Nature Index המודד את התורמים הגדולים ביותר למאמרי מחקר שפורסמו ב־82 כתבי עת מובילים.
בין־לאומיות.
80 מכוני מחקר מאגודת מקס פלאנק עם איגוד האוניברסיטאות ומוסדות חינוך אחרים בגרמניה הקימו 68 בתי ספר בין־לאומיים למחקר במטרה לקדם מדענים צעירים בלימודי דוקטורט. בנוסף לכך, לאיגוד שלושה מרכזים לתארים מתקדמים, שלושה בתי ספר בתוכנית פיילוט בגרמניה לתארים מתקדמים, 20 מרכזי מחקר (5 באסיה, 8 באירופה ו-7 בצפון אמריקה) ושני שותפי מחקר ברחבי העולם (בארגנטינה ובסין).
קשיים בחשבון
קשיים בחשבון הם מקרים בהם מתקיים קושי בלמידה של תכנים מתחום המתמטיקה.
קשיים בחשבון יכולים לבוא לידי ביטוי בהנמכה של התפקוד האקדמי בתחום זה, אשר תבוא לידי ביטוי בירידה בציונים, או בצורך במאמץ מוגזם עבור פתרון בעיות מתמטיות.
השלכות והתמודדות.
קשיים בחשבון עלולים לפגוע בסיכוייו של האדם להשכלה גבוהה.
זאת משום שהמתמטיקה היא מקצוע חובה לצורך קבלת זכאות לתעודת בגרות ויש לה משקל משמעותי גם במסגרת הבחינה הפסיכומטרית.
גורמים אפשריים לקשיים בחשבון.
קיימים מספר גורמים היכולים להוביל לקשיים בחשבון. ישנם גורמים המובילים לפגיעה קלה בלבד הניתנת לטיפול באופן פשוט, וישנם גורמים המובילים להנמכה משמעותית ביכולת הלמידה והטיפול בהם מורכב יותר. כמו כן, ישנם גורמים לקשיים בחשבון אשר יכולים להשפיע במקביל גם על התפקוד במקצועות מתחומי דעת נוספים או בתחומי חיים אחרים (כמו חיי היום יום, חיי החברה והשתלבות בשוק העבודה). חלק מהגורמים מוכרים כלקויות ואבחנות ברורות במדריכי אבחנות רשמיים (כגון DSM) וחלקם אינם כאלו ונתפסים כבעיה קלה בלבד.
ישנה חשיבות לאיתור מוקדם ואבחון מדויק לצורך מתן מענה הולם ומניעת נזקים משניים. כל גורם המוביל לקשיי למידה צריך להיות מאובחן ומטופל על ידי אנשי המקצוע המתאימים לו, תוך התייחסות לאפשרות של קיומם של שני גורמים או יותר במקביל.
מחסור או חסך בידע רלוונטי.
במקרים רבים קשיים בחשבון יכולים להיגרם מחסך בידע. קושי זה משמעותי במיוחד לתחום החשבון משום שבמקרים רבים רכישה של ידע חדש מתבססת על ידע קודם. לדוגמה - פעולת הכפל מתבססת על פעולת החיבור. במקרים אלו השלמת הידע הנדרש תוביל לפתרון הבעיה.
דסקלקוליה.
דיסקלקוליה היא לקות למידה שבאה לידי ביטוי בכישלון בכשרים מתמטיים מסוימים, בעוד האחרים תקינים.
ייתכן, שהכישלון קשור בעצם הבנת מושג המספר. יש שהלומד מתקשה בהבנת המשמעויות הבסיסיות של המספר, ויש שהוא מבין משמעויות אלה, אך מתקשה בהבנת מספרים כתובים, גם כאשר הוא מסוגל לקרוא ולכתוב נכון מספרים גדולים. יש שהלומד תופס את המספר כמסמל כמות, כמבטא כמות של עצמים, אך איננו מסוגל לעשות מניפולציות במספר בצורה מופשטת, או אפילו בצורה מעשית, באמצעות המחשה. ייתכן גם קושי בהבנת חוקי ארבע פעולות החשבון.
ניתן לתת מענה לדיסקלקוליה על ידי הוראה מתקנת.
קשיים קוגניטיביים כלליים.
הנמכה בתפקוד המתמטי יכולה גם להיגרם מפגיעה בתפקודים קוגניטיביים שונים, אשר אינם קשורים באופן ישיר לחשיבה ולהבנה החשבונית.
לדוגמה:
קשיים שפתיים.
במקרים מסוימים, עיקר הכישלון הוא בשפת החשבון. לעיתים האדם מתקשה בהבנת המונחים והיחסים המתמטיים המבוטאים במילים, ולעיתים הוא מתקשה בהבנת הסמלים המתמטיים הכתובים.
במקרים אלו הפגיעה אינה בידע או בהבנה המתמטית, אלא ביכולת להשתמש בשפה כדי לרכוש או להביע ידע זה.
קשיי שפה בתחום החשבון יכולים לנבוע ממספר גורמים:
קשיים רגשיים.
בעיות רגשיות, בעיות נפשיות וקשיים בהתפתחות הרגשית יכולים להשפיע על יכולת הלמידה בחשבון ובמקצועות אחרים. השפעתם יכולה לבוא לידי ביטוי הן באופן זמני כמצב רוח חולף (כמו חרדה, כעס וכו') והן במצבים חמורים יותר של טראומה נפשית או הפרעה נפשית.
אחת התופעות המוכרות בהקשר זה היא חרדת בחינות. זוהי תגובת דחק המופיעה במצבים בהם ישנה הערכה של הביצועים, אשר יוצרת מצוקה וחרדה הפוגעות בתפקוד של הנבחן.
חרדת הבחינות תבוא לידי ביטוי בכל מקצועות הלימוד, כולל המתמטיקה.
חרדת מתמטיקה היא מצב רגשי הממוקד במקצוע החשבון. על כן היא יכולה להוביל לפגיעה ברמת הביצוע בתחום זה בעוד שיתר התחומים לא יושפעו ממנה. במקרים רבים חרדת מתמטיקה מתעוררת בעקבות חסך בידע. במקרים אלו רכישה וארגון מחדש של ידע מתמטי יכולים לסייע באופן ניכר.
כאשר עולה חשד שהגורמים לקשיים בחשבון הם על רקע רגשי ניתן לפנות להערכה פסיכולוגית, ייעוץ וטיפול כמו: טיפול באמנויות, טיפול במוזיקה, תרפיה בטבע, טיפול בתנועה, טיפול בעזרת בעלי חיים ועוד.
במקרים מסוימים טיפול פסיכיאטרי יכול לסייע לאדם על ידי מענה תרופתי.
אסנסיון (חג)
בסלאן
בסלאן (רוסית: Беслан; אוסטית: Беслæн) היא עיר הממוקמת
ברפובליקה של צפון אוסטיה - אלניה של רוסיה ומהווה את המרכז המנהלי של מחוז פרבוברז'ני (כלומר המחוז שנמצא בגדה הימנית של הנהר). בשנת 2010, חיו בעיר כ-36,728 אנשים, דבר שעושה את בסלאן לעיר השלישית בגודלה ברפובליקה של צפון אוסטיה - אלניה, אחרי ולידיקווקז ומוזדוק. העיר ממוקמת כ-15 קילומטרים צפונית לוולדיקווקז.
בסלאן מהווה צומת רכבות חשוב, היא נמצאת על הקו בין העיר רוסטוב על הדון לבין העיר באקו. בעיר זו מתחיל גם הקו שמגיע לוולדיקווקז. זו עיר תעשייתית-חקלאית שנוסדה ב-1940, המהווה בעצם את המרכז התעשייתי לכל הערים שמסביבה.
העיר נוסדה בשנת 1847 בידי מהגרים מערים אחרות באוסטיה אלניה. בתחילה, הייתה העיר כפר קטן שמבוסס כמעט כליל על חקלאות, ונקראה אז "בסלאניאקו" (ההתיישבות החלוצית בבסלאן) בידי תקיף מקומי, באסלאן טולטוב. למרות זאת, גם אחרי ימיו של התקיף, בשימוש רשמי הכפר נקרא גם טולטוב או טולטוסקוייב. שם העיר שונה במהלך שנות החמישים. בעקבות התיעוש המהיר, וכניסת תעשיות לעיר, מעבר לחקלאות, הפך הכפר הקטן לרשות מקומית ושמו היה בסלאן.
ב-1 בספטמבר 2004, בית הספר המקומי של בסלאן, 'בית הספר מספר אחת', הותקף בידי מורדים צ'צ'נים, אירוע הידוע כמשבר בני הערובה בבסלאן. המצור הסתיים ב-3 בספטמבר, בחילופי אש קשים בין הטרוריסטים לבין כוחות הביטחון. התוצאות היו טרגיות - ונהרגו מאות אזרחים חפים מפשע, ביניהם ילדים רבים.
קורבן חטאת
קורבן חַטָּאת הוא אחד מסוגי הקורבנות שהוקרבו בבית המקדש. הקורבן מובא בדרך כלל כ על חטאים שונים, וכן כחלק מקורבן המוסף במועדים. החטאת היא קורבן מסוג "קדשי קדשים". ייחודו הוא במקום בו ניתן דם הקורבן: בקרנות שבראש המזבח, ובסוגי חטאות מסוימים הדם ניתן בקדש הקדשים ובמקומות נוספים בהיכל.
סוגי החטאות.
ניתן לחלק את מיני החטאות על פי שלוש קטגוריות שונות:
חטאת פנימית או חיצונית.