LARRION RUIZ DE GAUNA (EH Bildu, 2017-12-15):
Egun on eta eskerrik asko.
Orain dela ia hilabete bat, Europar Batzordeak Europako etorkizuna aztertu zuen eta proposamen berria egin ere, 2025ko hezkuntzaren Europako espazioaren norabidean.
Hezkuntzaren eta kulturaren etorkizuna aztertu eta ondorioztatu, biak ezinbestekoak direla enplegua sortzeko, hazkunde ekonomikorako, justizia sozialerako eta europar nortasuna osatzeko, aniztasunetik beti.
Eta Europar Batzordeak, hiritarren eta langileen zirkulazio librearen helburua lortutzat ematen badute ere, egun hezkuntza arloan oztopoak daudela onartu egiten dute, eta helburuak zehazten dute.
2025. urterako mugak oztopoak ez izatea ikasteko edo eta ikertzeko jarri zuten eta, berriz, guztiz arrunta izatea beste herrialde batera joatera ikastera, estudiatzera edo lan egitera.
Europako espazioa errealitatea bihurtzeko, hainbat egitasmo gauzatu beharko dira, eta hori da guk jakin nahi duguna.
Zer asmoak dituen Eusko Jaurlaritzak gai hauen inguruan, jakinda hilabete bat bakarrik pasatu dela eta, beraz, gogoeta eta asmoetaz hitz egiten ari gara. Horiek dira ezagutu nahi duguna, denbora izango dugulako konkretatzeko eta gauza zehatzagoetara joateko.
Hasteko, mugikortasuna bideragarria izatea guztiontzat da helburu horietako bat. Orain dela 30 urte martxan jarri zen Erasmus programa, eta programa horretan parte hartu izan da hemendik ere bai.
Aurrean ditugun bi urteei begira, Europak planteatzen du pertsona gehiago parte hartzea Erasmun+ programan, eta asmoen artean planteatzen da eskolen arteko elkarkidetza ere erraztea.
Jakin nahiko genuke ea arazotzat jotzen den hemen eta ea asmo zehatzik dagoen balizko kasuan.
Iraupen luzeko mugikortasunari ere bultzada planteatzen da Erasmus Pro programa barruan eta honen inguruko asmoa ere jakin nahiko genuke.
Beste atal bat ere bada arauak sinplifikatzea eta prozedura administratiboak erraztea. Planteatzen da Erasmus+en bekak lortzeko hori ezinbesteko egitasmoa dela, ez dakigu ere zuen balorazioa hori den edo asmorik dagoen horren inguruan ere.
Eta 2019. urterako martxan jarri nahi da Europar Batasunean ikasleen txartel elektronikoa. Bertan datuen transferentzia errazteko eta baita zerbitzuen erabilpenerako bide errazago eredu izatea helburu eta horretan matrikulazio datuak agertuko dira, ikasi egin dena edo on-line liburutegia erabiltzeko errazteko prozedimenduak.
Hurrengo urtean burutuko dira hasierako lanak eta honen inguruan ere asmoak baldin baduzue, jakin nahiko genuke.
Se habla también de un reconocimiento mutuo de títulos o diplomas, con la puesta en marcha de un nuevo proceso, siguiendo al que fue el proceso de Bolonia, que es el proceso de la Sorbona, para preparar el reconocimiento mutuo de la enseñanza superior y de los diplomas de fin de estudios.
Tras la realización y habiendo como hemos procedido acabar el proceso de Bolonia, la adaptación también de los créditos a los FTS, con lo cual se facilita este reconocimiento, la reflexión de la Comisión Europea es que todavía no ha culminado este sistema, a pesar también de haberse puesto en marcha en 2008 el marco europeo de cualificaciones.
Se establece que ya hay un reconocimiento mutuo de grados, másteres y doctorados, pero que sigue habiendo problemas para diferentes estudiantes, fundamentalmente de Secundaria, y nos gustaría saber también el análisis del Gobierno, si está siendo un problema, si está siendo un problema para la Secundaria, está siendo un problema para las universidades del sistema universitario vasco, si hay posibilidades de interlocución directa, o cómo incluso si puede ser un problema la estructura actual de cuatro más dos en el proceso o no.
Ikasketa planak garatzeko orduan ere, kooperazio handiago planteatzen da. Hau ere, oso interesgarria iruditzen zaigu, Europan egiten den hezkuntza planteamenduarekin alderatzen baldin badugu LOMCE, gainera, argi gelditzen da LOMCEn planteatzen dena guztiz zaharkituta, atzerakoia eta berez ere ez gaia den, zeren batez ere zentratzen delako edukietan, konpetentziak alboratuz.
Hurrengo urtearen hasieran, urtarrilean, publiko egin da mahai gainean jarriko direla gaitasun nagusietako gomendioak: Irakurmena, hizkuntza, zientziak, teknologia, matematika, gaitasun digitala, gaitasun pertsonalak.
Ez dakit ere honen inguruko aurreikuspen bat duzuen edo zein planteamendua. Zeren, 2025. urteari begira, mugaz gaineko curriculumen alderatzea baimenduko baita eta oinarrizko gaitasunerako helburu berriak ere ezarriko dira.
Iritzi eta asmoak jakin nahiko genuke, baldin baduzue, eta batez ere ikasleen mugikortasuna errazteko aldera nola baloratzen duzuen.
También, respecto al aprendizaje de idiomas, se plantea una mejora, fijando como nueva referencia para 2025, que todos los jóvenes europeos que terminen el segundo ciclo de Enseñanza Secundaria deben tener un dominio de dos lenguas, además de sus lenguas maternas.
También para ello se establece que hay que apoyar los profesores, multiplicando el número de profesores que participen en el programa Eramus+ y en la red eTwinning, que la que es la plataforma online para profesores y que sobre todo el caso de los profesores que imparten en diferentes idiomas les permite comunicarse, colaborar y desarrollar proyectos.
No sabemos si tienen datos de participación actual de profesores en la red o cuál es también la apuesta que se hace por esta red eTwinning.
Ayer precisamente salió, hubo un debate sobre este tema y en mayo de 2018 se ha hecho público de que se realizaran las recomendaciones sobre la mejora de aprendizaje de idiomas en Europa, que se tendrá en cuenta, además, desde los niveles de Infantil hasta cómo conseguir el objetivo final de los dos idiomas en Educación Secundaria.
Una reflexión, y tal y como se constató en el informe 2013 de Languages in Education and Training, en la comparativa entre diferentes países, también las reflexiones que, si bien el tiempo dedicado parece ser el adecuado, no así los niveles de competencia adquirido a nivel global. Y se plantea fundamentalmente un aumentar la eficiencia en la impartición de idiomas, incorporando a ser posibles métodos innovadores y también herramientas digitales.
Hemos visto también que plantean como posibilidad el desarrollo de proyecto piloto de enseñanza bilingüe en zonas transfronterizas, donde los habitantes hablen más de un idioma y también se está contemplando desde el Gobierno Vasco la posibilidad de participar en el mismo o junto a Ipar Euskal Herria.
Planteatzen ere bizitza osorako ikaskuntza. Eta honetan 2025 urterako pertsonen % 25era ailegatzea jartzen da ere helburu. Egun Europan pertsonen % 31ak bakarrik parte hartzen du bizitza osoko irakaskuntzan eta helburu bezala jarri zen 2020rako gutxienez % 15a parte hartzea, baina ez da lortu.
Atal honetan ere sartzen da eskola uzte goiztiarraren datuak eta 2025 urterako % 5an jartzen da helburua.
2016. urtean martxan jarri zen trebetasun digitalen egitasmoa ere eta momentu honetan analisatzen da Europan % 40ak ez duela oinarrizko trebetasun digitalak. Eta etorkizunari begira, planteatzen da ere bai etorkizunean lanean % 90ean edo trebetasun maila bat edo beste ezinbeste izango dela. Ez dakit asmoak, zein asmoak, zein gogoeta, zein iritzia duzuen.
También se plantea la creación de centros universitarios europeos, con el fin de que las universidades europeas de categoría mundial puedan trabajar conjuntamente, sin fisuras, a través de las fronteras.
Se han desarrollado acciones de cooperación transfronteriza. Tenemos aquí en marcha también másteres de Eramus Mundus y hay un trabajo hecho. Hay algún planteamiento, además, añadidos del Gobierno Vasco.
Por último, está el punto de invertir en educación. Se plantea también en esta reflexión de la Comisión como referencia a que los estados miembros deben invertir un 5 % de su PIB en educación; esta es la media actual, el 5 % de inversión de los estados miembros desde sus sistemas educativos.
Pero, a pesar también de lo que se dice desde la comunidad, o a pesar de que nos digan que el 5 %, y a pesar también de que la Comunidad de Euskadi sea la comunidad que más invierte, seguimos muy por debajo de esa recomendación.
Me gustaría también saber si hay alguna reflexión respecto a esto.
Eskerrik asko.