OYARZABAL DE MIGUEL (PP, 2014-11-06):
Muchas gracias, señora presidenta. Señorías.
Señor Isasi, vuelve usted como con años de retraso a devolvernos a un debate yo creo que ya superado en relación con los modelos lingüísticos. Y lo trae a colación de un acuerdo que el 29 de septiembre suscribieron Gobierno Vasco y Gobierno central en relación con una revisión del recurso planteado por el Gobierno Vasco a la LOMCE.
En relación con ese acuerdo usted hace un planteamiento de su propuesta sobre dos premisas, una a nuestro entender falsa, porque parte de la interpretación equivocada por no decir torticera, que no responde a la verdad en relación con ese acuerdo, cuando se dice, efectivamente, que el euskera pasa a ser una lengua de segundo nivel.
Y otra que responde a la realidad en relación con la defensa y el refrendo que se hace al sistema vasco de modelos lingüísticos como un sistema...
...responde a la realidad en relación con la defensa y el refrendo que se hace al sistema vasco de modelos lingüísticos efectivamente, como un sistema que tiene y que debe garantizar la libertad de las personas, la libertad de las familias en Euskadi a elegir para sus hijos cualquiera de las dos lenguas oficiales, tanto el euskera como el castellano, como lengua vehicular de la enseñanza.
Bien, y además, a partir de esas premisas usted hace una serie de planteamientos y una serie de propuestas que nosotros entendemos que efectivamente incluso si las votásemos a favor no supondrían más que un brindis al sol, no suponen nada, no aportan nada.
Es decir, ¿reconocer el euskera como idioma escolar del sistema educativo? Lo es al ser lengua oficial de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa. Ya lo es señor Isasi y usted lo sabe. ¿Reconocer el estatus del euskera en Álava, Bizkaia y Gipuzkoa que es el que le corresponde a la lengua oficial? Claro que lo tiene así, así está reconocido. Es lengua cooficial.
Usted repite siempre que es lengua oficial, no, es lengua cooficial. Hay dos lenguas oficiales, a usted se le olvida, pero efectivamente nadie ha puesto en cuestión ninguna de las propuestas que usted hace en su moción.
Cada uno de los cinco puntos en relación con la competencia lingüística, asumir la responsabilidad de –como fija la Ley– finalizar la etapa obligatoria efectivamente con un nivel práctico de comprensión oral y escrita, etcétera, pues efectivamente es algo sobre lo que trabaja el sistema educativo pero es verdad que como hemos dicho en muchas ocasiones, la euskaldunización no es el único de los objetivos de nuestro sistema educativo.
El sistema educativo tiene múltiples objetivos. Uno primero que es la formación integral de la persona, la formación integral de la persona. Y efectivamente una formación de calidad. Y efectivamente uno de los objetivos tiene que ser conseguir esos niveles de capacitación lingüística en ambas lenguas, pero efectivamente no es el único objetivo ni el prioritario de nuestro sistema educativo.
La escuela vasca no está al servicio exclusivo de la euskaldunización. Ni puede ni debe estarlo, efectivamente, no lo puede estar como usted plantea.
En todo caso se plantea usted refuerzos que se vienen ya practicando desde hace ya muchos años en nuestro sistema de modelos, el modelo A es un modelo reforzado en la carga horaria del euskera, cosa que nos gustaría saber efectivamente si en el modelo D se ha querido reforzar el castellano teniendo en cuenta las realidades sociolingüísticas del entorno en cada uno de los territorios.
Aquí, como usted sabe señor Isasi, no se ha respetado desde el primer momento la Ley de Modelos Lingüísticos. Prácticamente se ha traicionado su espíritu a través de sucesivas modificaciones del mapa escolar se ha puesto efectivamente en riesgo la calidad en muchos centros educativos, se ha desplazado al profesorado, se ha condicionado la elección y la voluntad de las familias en aras a forzar los ritmos y a imponer el modelo D como el modelo principal y mayoritario de la escuela vasca.
Nosotros siempre hemos defendido que hay dos maneras de llevar adelante las políticas lingüísticas, hay quien ha apostado, como ustedes, siempre en política lingüística por la imposición, por forzar los ritmos. Hay quien ha apostado, como ustedes, siempre por condicionar la voluntad de esta sociedad, la voluntad de las familias que se han negado siempre a respetar el derecho de la ciudadanía a elegir la lengua vehicular de la enseñanza, que se niegan a reconocer la necesidad pedagógica de garantizar también la presencia de la lengua materna en la enseñanza, en la educación de nuestros hijos.
Y yo quiero recordar aquí que la lengua materna de la inmensa mayoría de los vascos y vascas es el castellano. La lengua materna de la mayoría de esta sociedad es el castellano.
Nosotros desde luego, los vascos del Partido Popular, apostamos y siempre hemos apostado por la libertad, por el respeto de los derechos lingüísticos de todos y hemos traído aquí muchas denuncias, en muchas ocasiones no se han querido respetar los derechos lingüísticos de todos.
Creo que siempre ha habido quien ha pretendido también con la excusa de la defensa de determinados derechos lingüísticos ha puesto en riesgo, ha tratado de vulnerar derechos fundamentales.
Nosotros hemos querido siempre apostar por la promoción, por la promoción del euskera, por el consenso en las políticas lingüísticas. Creemos y siempre hemos defendido aquí que las lenguas son y deben ser instrumentos al servicio de las personas, al servicio de la convivencia, instrumentos al servicio de las personas. Y son las personas, somos los ciudadanos y las ciudadanas los sujetos de los derechos y no las lenguas. Las lenguas tienen que ser un instrumento, una herramienta al servicio de las personas, no al contrario, no somos las personas quienes tenemos que poner todos nuestros derechos al servicio de determinados objetivos lingüísticos de quienes pretenden imponer un determinado ritmo en este caso en la euskaldunización de nuestro sistema educativo.
Esta sociedad ha hecho un esfuerzo enorme. Las familias en los tres territorios han hecho un esfuerzo enorme, especialmente en los entornos sociolingüísticos donde el euskera prácticamente apenas tenía presencia. Quienes más esfuerzo han hecho en esta sociedad han sido los pueblos, las ciudades, los territorios donde principalmente y mayoritariamente era el castellano la lengua vehicular, la lengua de uso social, la lengua materna. Allí es donde se han hecho más esfuerzos y donde esta sociedad ha hecho más esfuerzo.
Pero nunca, muchas veces no se ha querido reconocer ese esfuerzo, se ha tratado de permanentemente forzar los ritmos, forzar los ritmos muchas veces con el ánimo de instrumentalizar la política lingüística, instrumentalizar el euskera ocultando otros intereses. Otros intereses que vulneraban incluso derechos fundamentales como el derecho al trabajo, el derecho al trabajo de muchos profesores que se veían apartados de la docencia. Muchos profesores que se veían apartados porque en sus centros llegaban otros, llegaban profesores euskaldunes cuando efectivamente se veía mermado y cercenada la posibilidad de que todos aquellos en función de sus posibilidades viesen negadas las propias oportunidades al acceso a esa docencia.
Nosotros hemos querido siempre apostar por la libertad y por la defensa de las familias a educar a sus hijos en cualquiera de las dos lenguas cooficiales.
Efectivamente ustedes están en contra de la LOMCE, pero no pueden mantener, no pueden seguir manteniendo después de que el Gobierno Vasco ha firmado ese acuerdo con el Gobierno central, no pueden seguir manteniendo que efectivamente el euskera se ha quedado apartado como lengua de segunda.
Efectivamente usted sabe perfectamente que el euskera tiene un tratamiento específico, exactamente para que todas las competencias en relación con su curriculum y con el curriculum del euskera dependan en exclusiva de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
En todo caso, es verdad que la LOMCE y nosotros lo defendemos así, refrenda un sistema de modelos que garantice que cualquiera de las dos lenguas puedan ser elegidas como lengua vehicular de la enseñanza.
Nosotros hemos llegado a un acuerdo con el Grupo Socialista y con el grupo Nacionalistas Vascos, un acuerdo de transacción que vuelve a reivindicar lo que esta Cámara ya ha aprobado en otras ocasiones, vuelve a reivindicar efectivamente que se ponga los medios, que se busquen los acuerdos y los consensos necesarios, pero que se apueste sosteniéndose sobre el actual sistema de modelos que se apueste por un camino hacia el trilingüismo, hacia una apuesta clara por el inglés, incluso por una cuarta lengua en función de los proyectos educativos, de los intereses de las familias y de la libertad de elección.
Apostar por el trilingüismo pero efectivamente garantizar a todas las familias en el País Vasco que tanto el euskera como el castellano puedan seguir siendo lenguas vehiculares de la enseñanza y ninguna de las dos lenguas oficiales, ninguna de nuestras dos lenguas propias, el euskera y el castellano puedan ser apartadas de la escuela vasca.
Nada más y muchas gracias.