OYARZABAL DE MIGUEL (PP, 2013-05-16):
Muchas gracias señora presidenta. Señorías.
En 2010, el Departamento de Educación convocó a los centros educativos del País Vasco sostenidos con fondos públicos para el desarrollo de proyectos de trinlingüismo. En aquel momento, nosotros respaldamos ese impulso del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
Se impulsó entonces un programa experimental, como hemos tenido la ocasión de conocer en numerosas ocasiones, cuando este debate ha llegado a esta Cámara, en Comisión, en Pleno que iniciaron el primer año 40 centros educativos de nuestra Comunidad y el siguiente al siguiente se sumaron hasta 80 centros, sino me equivoco.
Se trataba entonces de analizar esa experiencia, analizar dicha apuesta durante tres años y tras ellos elevar una propuesta definitiva a esta Cámara de lo que tiene que ser en el futuro la propuesta lingüística de nuestro sistema educativo.
La inmensa mayoría de las familias, lo hemos reconocido en otras ocasiones, la inmensa mayoría de las familias vascas quieren que sus hijos adquieran una buena competencia en inglés en la enseñanza.
Los últimos datos apuntaban a que más del 80 % de las familias desean que sus hijos dominen el inglés al termino de su etapa educativa. El inglés, por lo tanto, se ha convertido, se ha dicho hoy aquí, se ha convertido en uno de los grandes retos de la educación en el País Vasco, en el País Vasco, en el conjunto de España, el inglés se ha convertido en una necesidad básica, en una necesidad básica en el mundo de hoy, porque sin él todos sabemos que los jóvenes vascos, las jóvenes vascas tendrán limitadas sus oportunidades.
Un joven de hoy que no tenga la oportunidad de aprender inglés, de dominar el inglés al termino de su etapa educativa tendrá limitadas sus oportunidades de futuro, tendrá limitadas sus oportunidades en una sociedad global.
Por eso, que todos puedan acceder, que todos los jóvenes vascos puedan acceder hoy a una educación trilingüe, una educación que apueste de verdad por el inglés, yo creo que tiene que ser...
...lo vascos puedan acceder hoy a una educación trilingüe, una educación que apueste de verdad por el inglés, yo creo que tiene que ser un reto claramente impulsado por el Gobierno.
Yo creo que ahí, en un momento en el que cuando hablamos de educación, hablamos de la necesidad de abordar aspectos como el de la calidad, como el de la equidad, como el de la igualdad de oportunidades para todos, necesariamente tenemos que pensar que el inglés es un elemento básico cuando hablamos de esos tres conceptos.
El reto para nosotros del inglés, es un reto además especialmente un reto de le escuela pública. Sabemos perfectamente que además estaremos hablando de igualdad de oportunidades en serio, de equidad, si una escuela pública, como la nuestra, es capaz de ofertar un proyecto educativo, un proyecto lingüístico que garantice a los padres que sus hijos van a poder dominar el inglés. Si no, estaremos cediendo esa posición a la enseñanza concertada que ya está haciendo desde hace años una apuesta muy clara por el inglés.
Los proyectos de trilingüismo están avanzando en la escuela concertada, en la escuela privada concertada. Sabemos además que son proyectos muy demandados por las familias. Esos centros en estos momentos están superando su oferta educativa. La demanda de las familias supera la oferta de esos centros. Sabemos que eso es algo muy atractivo en este momento para todas las familias y creemos que es necesario que esa sea una apuesta clara de la escuela pública.
La escuela pública no se puede quedar atrás. Sabemos además que quien tiene posibilidades económicas, aquellas familias que tienen un poder adquisitivo medio-alto, aquellos que pertenecen a un entorno socio-económico acomodado, tiene las oportunidades fuera de la escuela para que sus hijos aprendan inglés, las academias o mandando a sus hijos a Inglaterra o donde sea en verano. Pero la mayoría de la población hoy no tiene esas oportunidades ni esas posibilidades y se las tiene que ofertar el Gobierno a través de una apuesta clara desde la escuela pública.
Por eso, creemos que esta es una apuesta como se ha dicho aquí de país. Yo creo que es una posibilidad que ya no tiene marcha atrás, que desde luego supone yo creo que una apuesta que tiene que concernirnos a todos. Además de voluntad política, creemos que necesita y exige compromisos concretos del Gobierno y de su Departamento, y que eso además requiere dedicar recursos suficientes para su impulso.
Recursos suficientes significa que tenemos que saber analizar nuestras debilidades en ese terreno, los profesores que hoy son capaces o no de transmitir conocimiento en inglés. Tenemos que analizar qué programas de formación se necesitan y que otro tipo de programas, independiente de la formación, necesitamos para fortalecer esa apuesta por el inglés.
Por último, puesto que queremos llegar a un acuerdo de transacción entre los principales grupos de la Cámara y UPyD, todos los grupos excepto EH Bildu, dan también voto de confianza al Gobierno para que sepa impulsar el inglés en la enseñanza, para que apueste –esta vez ya por escrito– por esa palabra que a veces parecía proscrita que es la del trilingüismo que yo creo que es una palabra que a todos nos puede unir en este momento, esa apuesta por el trilingüismo yo creo que puede ser una apuesta de todos.
Creo que esta legislatura es clave en esa dirección. Y como decía, hay un acuerdo de todos no se trata de que reproduzcamos aquí otros debates, pero sí que nosotros queremos aprovechar –lo hacíamos en nuestra enmienda de totalidad– por último de hablar de libertad. No se puede hablar de proyectos lingüísticos en nuestra comunidad sin hablar de libertad. Queremos hacerlo, queremos reafirmar nuestro compromiso con la libertad, con la libertad de elección, con la libertad de las familias haciendo hincapié en que es posible buscar el equilibrio.
Es verdad que tenemos que esperar analizar los resultados de esos programas experimentales y que nosotros, desde luego, esperaremos a conocer sus resultados. Pero que a la vista de esos resultados seguramente también cabrán distintas posibilidades a la hora de hacer una propuesta.
Seguramente cabrán varias fórmulas. Nosotros estamos convencidos de que en este caso es necesario buscar también el equilibrio. Un cauce central en el que todos podamos encontrarnos. Yo creo que recuperar consensos lingüísticos yo creo que es absolutamente necesario y pienso que es compatible la apuesta por el inglés, la apuesta por un modelo trilingüe es compatible con la libertad.
Creo que cualquier fórmula, cualquier propuesta tiene que respetar y nosotros os reafirmamos nuestro compromiso con la defensa de esa libertad, el compromiso con que nuestras dos lenguas propias –el castellano y el euskera– puedan ser en todo caso lengua vehicular de la enseñanza y que además eso pueda ser compatible con una apuesta sincera, clara y comprometida con el inglés para que nuestra escuela (especialmente la escuela pública( sea una escuela competitiva y que pueda de verdad dar confianza en este momento a las familias vascas.
Nada más y muchas gracias.