DE BENGOECHEA ESTRADE (PP, 2017-03-16):
Gracias, señora presidenta. Señores y señoras parlamentarios.
Señora Ubera, hemos leído cuidadosamente su moción y habíamos pensado hacer alguna enmienda en puntos que pudiéramos no estar de acuerdo. Pero el problema con la moción que nos trae usted aquí es que toca infinidad de puntos, infinidad.
Es cierto que podemos coincidir en la que la situación es muy preocupante, pero también es cierto que, como dijo la consejera, estamos en un nuevo paradigma para la educación. ¿Qué quiere decir eso? Que tenemos que examinarla de arriba abajo.
Nosotros vemos que ustedes piden un diagnóstico en cuatro meses. Los diagnósticos hay que hacerlos, claro que sí, pero los diagnósticos se contrastan para saber si se va por el buen camino o por el mal camino con el objetivo que se persigue. Y el problema es que el objetivo que perseguimos me parece que nuestro grupo y el suyo no están de acuerdo.
Nosotros en ese nuevo paradigma aspiramos a un nuevo modelo, a un nuevo modelo porque este modelo ha fracasado. Lo vemos no solamente en los resultados de los informes PISA, sino en las mismas evaluaciones que va haciendo la Consejería. Es decir, necesitamos un cambio de modelo y creemos que cuando la consejera se refiere a que hay un nuevo paradigma, pues aunque algunos lo del nuevo modelo le resulte difícil de oír, prácticamente estamos diciendo lo mismo.
Entonces, nosotros creemos que el diagnóstico que ustedes proponen, si no se propone un nuevo paradigma y, en nuestras palabras, un nuevo modelo para contrastar con él, no va servir de mucho. Necesitamos, primero, establecer ese nuevo modelo o ese nuevo paradigma para poder saber en ese diagnóstico si vamos en la dirección correcta o no.
Luego, ustedes hablan de recuperar y ampliar el programa solidario de libros de texto. Nosotros con eso no estamos de acuerdo. Si no recuerdo mal, este programa consiste en que los libros duran 4 años, son adquiridos por la Consejería y cada año los padres pagan un 25 %. A nosotros nos parece que es un modelo fracasado porque, claro, que paguen lo mismo el que estrena el libro que el que lo coge al cuarto año bastante perjudicado ya, no es un modelo que funcione.
Además, es que nos parece que aquí falta el contrastar con otras instituciones qué se está haciendo. Hay muchos ayuntamientos en Euskadi, muchos, que ya han abordado el tema de los libros y sobre todos lo han abordado desde donde hay que abordarlo, que es desde el punto de vista de renta.
Entonces, según la renta de las familias, las familias tienen subvenciones para adquirir esos libros nuevos, sin usar. Y claro, lo que no nos puede pasar es que en un mismo tema haya dos o tres administraciones todos actuando de una forma diferente, porque lo primero que hacemos es confundir a los padres y además desperdiciar dinero, y no estamos para eso, no estamos para eso.
Y además, el mismo concepto de los libros nos parece un poco desfasado. A ver, si vamos a un nuevo paradigma  - y yo lo siento por todas las empresas editoriales, etcétera, etcétera - , yo creo que los libros cada vez se van a usar menos. No solamente vamos a pasar al formato digital utilizando internet, sino incluso al formato digital en forma de libro.
Entonces, antes de meternos en estos gastos, que, como digo, hay otras administraciones en Euskadi que están atendiendo a ellos, hagamos una reflexión sobre ese cambio de paradigma.
Y luego, por fin, en el tercer punto ustedes hablan del personal. Nos parece un poco raro que en el punto primero pidan un diagnóstico sobre personal y en el tercero ya hayan sacado las conclusiones. Quiero decir que si vamos a hacer un diagnóstico, esperemos a que se haga ese diagnóstico para fijar la política de personal.
Desde luego, estamos de acuerdo en que la tasa de precariedad es inaceptable y habrá que trabajar en ello. Estamos de acuerdo en que la tasa de reposición tiene que ser la adecuada, que no vale con sustituir los que se jubilan, sino que, además, hay que atender a otros criterios para que la tasa de reposición sea efectiva.
Pero mire, los números que ustedes nos traen están calcados de los que pedía en la Comisión de Educación de ayer los sindicatos ELA, Steilas y LAB, son calcados, es lo mismo. Prácticamente esta moción es la que presentaron.
Y yo quiero recordarle cómo en esa Comisión de Educación estos sindicatos pedían una educación no ideologizada. Y cuando yo misma les dije que si había algo ideologizado era la propuesta que ellos traían, admitieron que era cierto, y tienen todo el derecho a tener una ideología propia, todo el derecho. Pero lo que no tienen es el derecho de imponérnoslo a todos, es que no tienen ese derecho.
Por eso, señora Ubera, vamos a votar en contra.
Primero, nos hubiera gustado que estos temas se hubieran analizado uno por uno, porque aquí usted ha mezclado todo y nos hubiera gustado que hubiéramos analizado uno por uno. Primero la precariedad, ya le digo que por lo de los libros difícilmente vamos a estar de acuerdo y, luego, un diagnóstico contrastado para saber si vamos bien o mal con un nuevo paradigma.
Porque mire, al final ¿sabe qué impresión nos queda? Que ustedes quieren hacer lo mismo con más dinero. ¿Y saben cuál es nuestra postura? Hacer más y mejor con el mismo dinero, es decir, son polos opuestos. Hacer lo mismo pero gastando más, o hacer más y mejor gastando lo mismo. Eso no quiere decir que nosotros nos opongamos a una inversión en capítulos definidos, pero sí que creemos que hay que redistribuir el gasto, hay que redistribuirlo de otra forma.
Y teniendo en cuanta que nuestro gasto por alumno es un 30 % superior a la media del resto de comunidades españolas y teniendo claro que, pese a ese gasto tan, tan, tan superior, nuestros resultados son inferiores al resto de comunidades, pues creemos que lo primero que tenemos que hacer es definir ese nuevo paradigma; una vez que lo definamos sí tendremos que hacer un diagnóstico para ver si nos acercamos a él o no.
Y en tercer lugar, tendremos que redistribuir el gasto para hacer más y para hacerlo mejor, pero con un gasto con el que otras comunidades y con mucho menos han demostrado que se puede hacer así. Más y mejor.
Muchas gracias.