DE BENGOECHEA ESTRADE (PP, 2017-03-17):
Muchas gracias, señora presidenta, señor lehendakari. Egun on.
Hemos hecho una pregunta, pero quiero dejar claro antes de empezar que no es una pregunta para buscar defectos, para que sea agresiva, para nada de eso. ¿Y por qué no? Porque, vamos a ver, estamos en un momento en que todo el mundo está apelando al diálogo, pero a mí me suele venir a la cabeza el dicho popular que dice que, el diálogo siendo algo absolutamente positivo, también puede ser un diálogo de sordos, y también  - y perdónenme, lo separo de este ámbito -  hasta un diálogo de besugos.
Entonces nosotros lo que nos queremos es que en este ámbito se produzca ese tipo de diálogo estéril que en realidad lo único que busca es descalificar al adversario, poner en evidencia todos las cosas que lógicamente, no se puedan hacer bien, etcétera, etcétera. Nosotros creemos en el diálogo de buena voluntad y ese es el diálogo que queremos ofrecer.
Además lo dije ayer, la política se hace de hoy para mañana, para arreglar el hoy, para preparar un buen mañana, no mirando al pasado, etcétera. Y nosotros en eso estamos. Vamos hoy a enfrentarnos a los problemas y vamos a tirar para adelante y desde luego, para eso hay que hacerlo juntos.
Si insistimos en la educación no es por buscar las cosquillas o buscar un ámbito en el que este Gobierno  - esperemos que coyunturalmente -  no ha tenido los mejores resultados. No, lo hacemos porque la educación, primero, todos sabemos que es vital, yo le dije a la señora consejera que probablemente estaba en el ámbito más difícil de Gobierno, porque trataba con personas, también le dije cómo ser consejero de Obras Públicas o de Fomento, como se llame, pues es relativamente más fácil porque hay que hacer las cosas bien pero se trata con piedras. Aquí no, aquí tratamos con personas y tratamos con el futuro.
Y nosotros estamos preocupados por esos aspectos de la educación, y tenemos que incidir en ello. Pero sobre todo, porque aunque todos quisiéramos que la educación fuera un punto de encuentro, en estos momentos Euskadi es un campo de confrontación, en él se están confrontando las dos grandes pulsiones que tenemos como sociedad, y pulsiones que en nuestra opinión nos retrasan, nos dificultan el avance.
La primera pulsión es una en la que les vamos a poder ayudar pocos, que es la pulsión centrífuga, que para nosotros es una pulsión hacia el aislamiento, hacia la soledad y en ese sentido, hacia pobreza...
...centrífuga, que para nosotros es una pulsión hacia el aislamiento, hacia la soledad y, en ese sentido, hacia pobreza social, y empobrecimiento de capital social, que es un concepto que usted nombró, es un concepto que a mí también creo que es vital, el que seamos capaz de unirnos y tener propósitos comunes.
Pero tenemos esa pulsión en la que no les vamos a poder ayudar mucho, porque conocen nuestra forma de pensar. Pero luego tenemos otra pulsión que también es una amenaza, que es la pulsión al cambio de sistema, al cambio de sistema.
Esta pulsión, desde luego, reconociendo que el sistema en épocas de crisis ha sido muy deficitario, o sea, no hemos respondido bien y que, por tanto, el sistema hay que reformarlo, pero da margen a aquello que hemos llamado  - y no quiero faltarle a nadie, en el mejor sentido del término -  a pulsión es antisistema.
El otro día tuvimos la oportunidad en la comisión de recibir a los sindicatos. Yo ante su insistencia sobre esa pulsión antisistema les pedí que me pusieran un ejemplo donde, con un sistema diferente, los ciudadanos hubieran alcanzado un mejor nivel de bienestar y después de un silencio, se levantó una mano entre los sindicatos y dijo "pues la UNESCO ha dicho que Cuba es el que más ha progresado en no sé qué". Yo no tenía chance para contestar, pero pregunté ¿y queremos vivir como en Cuba? Yo creo que no.
Este sistema, con todos sus defectos, con todos sus fallos, es el que proporciona un mejor grado de libertad y de bienestar o de oportunidades.
Y me dirá, bueno esto qué tiene que ver con la pregunta que le he hecho. Bueno, lo primero es decirle que en el campo de la educación queremos saber sus planes, porque queremos estar en ese pacto por la educación que ustedes proponen, porque queremos que el sistema que tenemos, aunque nosotros querríamos cambiarlo  - ya sabe que no estamos satisfechos con este modelo - , pero cogemos una palabra de la consejera que dice "estamos ante un nuevo paradigma". Vale, ahí vamos a estar de acuerdo, estamos ante un nuevo paradigma.
Y entonces, en este pacto por la educación queremos estar y queremos estar para defender unos valores básicos, que esa pulsión que tenemos hacia el antisistema amenazan el modelo vasco. Y creo que ahí nos podemos encontrar con ustedes.
Y mire, eso se materializa en algo muy sencillo. En todas las comisiones que estoy si hay algo hacia lo que se le demuestra manía es hacia la educación concertada. Y claro, es que no entendemos por qué se le tiene esa manía a un tipo de educación que eligen la mitad de los ciudadanos. Nos parece una agresión hacia la libertad y una cuña contra un sistema que permite las libertades de elección y que permite el desarrollo.
Y claro, aquí parece que hay que justificarse, como cuando se habla del euskera. No, no, por favor que yo soy euskaldun, que mis hijos son euskaldunes, hay que pedir perdón. Pero no quiero pedir perdón, pero sí voy a decir que nuestro portavoz se ha educado en la escuela pública vasca, que mi nieta va ir a la escuela pública vasca. O sea, que esto se va a tomar como un ataque a la escuela pública vasca. Pero no, le estoy ofreciendo un campo en el que nos podemos encontrar, que es la protección de una educación financiada públicamente en el que los padres tienen la posibilidad de elegir.
Lo que le quiero decir con todo esto es que, más que una pregunta, que vamos a estar muy atentos, aunque me parece que ya sé la respuesta, porque como he leído en las explicaciones de la consejera y entiendo que vaya usted por ahí, lo que quiero decir es que en estos momentos la educación es un campo, no quiero decir de batalla, pero sí de confrontación. Es uno de los campos en los que las pulsiones que detienen nuestro capital social más vivas están.
Y nosotros, porque mire, podíamos decir, bueno, pues sus compañeros de Gobierno, esos compañeros de Gobierno les escucho en las comisiones y vamos, es que son iguales. También están contra la concertación.
El otro día le tuve que decir al señor Pastor  - que no está aquí -  que vale, él estaría todo por la escuela pública, que se quitará los conciertos, etcétera, etcétera. Le tuve que decir, pero la mayoría de sus compañeros están agradecidísimos a la defensa que hago yo de la concertación, porque la mayoría de sus compañeros llevan a sus hijos a la concertada.
Pero lo que quiero decir... sí, sí que es verdad, se lo dije y es cierto, y si quiere le doy la relación de nombres, por lo menos de guipuzcoanos, los conozco muy bien.
Entonces, lo que quiero decir es que esta pregunta entiéndala para establecer un diálogo de buena voluntad, no un diálogo de besugos, ni un diálogo de sordos, que lo único que llevan es a desgastar al contrario, pero no llevan a que el intento común avance.
Luego, en la siguiente intervención podré decirle concretamente qué cosas nos preocupan más, qué cosas nos preocupan más, pero, desde luego, si tenemos que conseguir un mínimo de capital social, y si tenemos que conseguir un mínimo de tirar para adelante y si estamos amenazados por unas pulsiones que nos frenan, en una de ellas no le vamos a poder ayudar, pero, desde luego, en la otra sí.
Y tiene usted nuestra oferta.