OYARZABAL DE MIGUEL (PP, 2013-03-15):
Muchas gracias señora presidenta.
Señora consejera, la verdad es que nos deja todavía más preocupados, porque es que usted viene con un discurso realmente que yo creo que está superado en esta Cámara.
Porque nos viene hablar de debates de los 90 casi, de la década pasada al menos. Una discusión sobre la continuidad de los modelos en la que bueno, podemos reabrir ese debate, y yo seguramente creo que a la vista de su discurso, necesariamente vamos a volver a la batalla de los modelos.
Pero creo que habíamos encontrado un camino para superar la vieja batalla de los modelos y encontrar un camino por el que transitar con un amplio acuerdo, pero usted no habla de trilingüismo, no utiliza esa palabra. Insiste en hablar de bilingüismo, los términos de la década anterior, del bilingüismo pasa al multilingüismo y ni menciona la palabra trilingüismo, como si le diese alergia.
Usted viene aquí a hablarnos de la superación del modelo A. Pasado mañana como todos sabemos, ustedes estarán cuestionando el modelo B, y al final nos vienen a plantear, que la solución en este transito es al final una extensión del modelo D, tal y como lo conocemos.
Yo creo que eso desde luego no supone ninguna apuesta. Supone un retroceso. Y más allá de la cantidad de infinitivos que ha utilizado usted al inicio de su intervención, hablando de libertad, etcétera, yo creo que luego ha utilizado muchos infinitivos, hacer, permitir, cambiar, ofertar. Claro, es que para eso luego hay que saber exactamente cuál es la apuesta que se quiere.
Y ¿cuál es el problema? ¿Cuáles son sus dudas? Habla de déficit, ustedes no se creen el planteamiento, el procedimiento, los procesos, creen que han sido erróneos. Dicen que no se establecen los objetivos suficientes.
Oiga, se trataba de plantear un marco de acción a los centros, abierto, flexible, no se trataba de imponer horas obligatorias, se trataba de plantear tal y como le he dicho que decía el informe Euskera 21, de que las lenguas estuviesen de manera suficiente presentes en nuestra escuela, pero permitir que en función de la decisión de las familias, los propios centros pudiesen tener decisión sobre cuál tenía que ser el peso de cada una de las lenguas.
Se hablaba de mínimos, no de horas obligatorias. Y yo por eso le quiero preguntar, ¿dónde ve usted el problema? Porque está claro que desde luego ustedes no lo tienen entre sus prioridades. El inglés no está entre las prioridades de este Gobierno en la Educación. El inglés no está entre las prioridades del PNV y eso es muy importante que se sepa en este momento. En el año 2013 este Gobierno no cree que entre las prioridades del sistema educativo esté el inglés.
Bien, pero nosotros queremos decirle que ese modelo trilingüe queremos defenderlo. Puede ser un modelo abierto y un modelo flexible que puede encontrar un mayor alto grado de consenso, si no volveremos a la batalla de la década anterior. Y nosotros daremos una batalla desde luego que la vamos a dar.
Pero creo que este proceso permite a los padres elegir. Puede garantizar derechos y a la vez respeta la autonomía de los centros y desde luego, muy al contrario de lo que usted dice, creo que de ninguna manera puede suponer una desviación en los objetivos marcados en relación con los objetivos de capacitación de los alumnos al término de la etapa obligatoria en euskera. En ningún caso tiene que suponer un menoscabo en la consecución de esos objetivos.
Todo lo contrario. Creemos que el inglés supone un desafío que además puede permitir reforzar todos los niveles de capacitación lingüística de los alumnos en los próximos años.
Por eso nosotros le queremos insistir. Ésta es una apuesta del conjunto de la sociedad. Tiene que ser una apuesta del Gobierno. Yo le reclamo a usted que nos diga exactamente a quién tiene trabajando usted en esto. Exactamente qué programas complementarios, ya que a usted el sistema que planteó la consejera Celaá, no le gusta nada. ¿Qué va a hacer usted? ¿Qué va a hacer usted para apoyar el inglés en la enseñanza?
¿Cuáles son sus programas alternativos? ¿Cuál es su proyecto alternativo? ¿Cuáles son los programas complementarios que usted haya previsto en los próximos presupuestos?
Yo me temo mucho que creo que en este tema usted todavía no tiene nada decidido y eso es lo que más nos llena de preocupación.
Muchas gracias.