PASTOR GARRIDO (PSE-EE, 2017-03-16):
Bien.
Alrededor del 80 % de los niños y niñas del norte de Europa hablan inglés en la escuela. Aquí, por desgracia, no llegamos aun ni siquiera al 20 % de los alumnos. La gran mayoría de las escuelas concertadas y la gran mayoría de las ikastolas trabajan materias utilizando el inglés como lengua vehicular; la red pública aun no y está que necesita ese impulso.
La red concertada lleva su propio impulso, las ikastolas llevan su propio impulso y todas lo están haciendo con las características diferenciadas de cada una de ellas.
Lo que instamos al Gobierno Vasco es a implantar de forma progresiva y con carácter general la educación trilingüe, a generar...
...de cada una de ellas.
Lo que instamos al Gobierno Vasco es a implantar de forma progresiva y con carácter general la educación trilingüe, a generar la educación trilingüe, naturalmente con una atención preferente al euskera para que todo el alumnado sea capaz de desenvolverse con competencia real en euskera y castellano, y con una competencia suficiente en la tercera lengua, en la lengua extranjera.
Porque si no avanzamos en esta materia, en el conocimiento del inglés, no seremos competitivos. De ese modo sería conveniente adoptar las medidas necesarias para reforzar la capacitación lingüística y metodológica de los docentes. Y esto además es un cumplimiento de los objetivos de la Unión Europea para 2020.
El inglés no solo es la lengua común para toda Europa, sino que además es la competencia transversal para un puesto de trabajo, cada vez para más. Y por lo tanto, nosotros no podemos permitir que nuestros alumnos de la educación pública por no poder acceder a estos bienes, se vean en desigualdad de condiciones con otros a la hora de adquirir un puesto de trabajo, de viajar por el extranjero en un mundo globalizado.
Por eso año tras año, reiteramos la necesidad de no perder el tiempo. No podemos perder el tiempo en esto, porque mientras nosotros estamos parados los demás van avanzando y la distancia se puede ir ampliando.
No podemos aceptar brechas lingüísticas ni entre redes, ni entre centros educativos de la comunidad, ni mucho menos entre la comunidad y el resto de comunidades y el resto de Europa. Tenemos que avanzar y avanzar de forma que nos permita obtener los mejores resultados.
El inglés  - puede haber otras lenguas como decía la señora Zabala, es verdad - , pero el inglés es vital en un mundo internacionalizado como este que es la lengua del ámbito científico, empresarial e intelectual y no puede ser que solo en los centros más activos o los alumnos con familias más pudientes puedan tener acceso a un buen uso del inglés.
Y sobre este tema además podemos hablar los Socialistas con convicción. Nosotros pusimos en marcha el sistema educativo trilingüe que se inició en el curso 2010-2011 y en el 2011-2012, pero además pusimos en marcha lo siguiente: Estancias semanales para el afianzamiento idiomático en sexto de primaria en algunas escuelas, becas para estancias de cuatro semanas en julio y agosto para bachillerato, secundaria y profesionales. Duplicamos el número de auxiliares en los centros educativos nativos de la lengua.
Como ustedes saben en el 2010 se puso en marcha también un plan piloto de experimentación, llamado marco de educación trilingüe, en el que los objetivos de la experimentación estaban claramente definidos para una mejora en el conocimiento del inglés o de otra lengua extranjera sin ponerle freno al avance en las competencias lingüísticas en euskera y castellano.
Y lo cierto que los resultados en inglés fueron verdaderamente buenos. Hemos hecho mucho en el tema del inglés y queremos seguir haciéndolo y por supuesto no por eso menospreciamos el euskera, porque consideramos que el euskera y el inglés no suman cero.
El sistema educativo vasco tiene carácter bilingüe porque las dos lenguas cooficiales son nuestras, propias y tenemos que mejorarlas e implantarlas, pero con el progreso a su vez de la generalización del inglés.
El sistema en su conjunto está trabajando ahora mismo con una atención preferente al euskera y en un marco flexible donde se respeta la autonomía de los centros y la libertad de elección de las familias.
Sabemos que la educación y la gestión del sistema educativo es particularmente compleja, pero eso no puede permitir que nos paremos. El alumnado bilingüe, a pesar de lo que algunos dicen, tiene muchísimas más facilidades y posibilidades de aprender la tercera lengua, sea esta el inglés, sea esta el euskera, o sea esta cualquier otra.
Se confirma además que la lengua extranjera ha de ser objeto de enseñanza e instrumento para el aprendizaje de otras materias y se ha confirmado que el avance en el dominio del inglés no ha supuesto ningún freno en la progresión de las competencias lingüísticas en euskera y en castellano, ni siquiera en aquellas materias que han sido impartidas en lengua extranjera.
Por ello, hay que dar un paso para extender gradualmente la enseñanza trilingüe a todo el sistema educativo vasco. No nos podemos mantener aislados porque vivimos en un mundo globalizado, internacionalizado y nuestros jóvenes tienen que gobernar ese mundo globalizado y tienen que estar perfectamente preparados para hacerlo.
Ya lo advertimos en su momento y así lo han confirmado, por cierto, los datos del Informe PISA, la evolución del diagnóstico del 2015 mostraba una progresiva tendencia en el empeoramiento de los resultados ya observados en la edición del 2013, y el empeoramiento afectado a las competencias lingüísticas.
Por ello, es preciso que se acoja y que se asuma como una herramienta elemental de trabajo, al igual que se hace con las tecnologías de la información. Es preciso sobre todo, en un país en el que por pequeños que seamos, aspiramos con derecho a ocupar un lugar puntero en el panorama europeo e internacional.
Por eso es necesario extender el trilingüismo a la enseñanza vasca, como elemento de modernización del sistema en su conjunto, pero debe estar sostenido en una escuela que tiene entre sus funciones también, la de mitigar las desigualdades y en una escuela bilingüe.
Por tanto y como conclusión, la lengua extranjera de ir a todos los centros educativos estén donde estén y a todos los alumnos. Y eso ha de hacerse con una fijación de objetivos clara y concreta.
Muchas gracias.