MARTÍNEZ ZATÓN (EP, 2019-05-31):
Eskerrik asko.
Uriarte anderea, zuk esan duzun bezala ez da gai berria, eta baliteke astun xamarra, zuk pentsatu beharko duzu, baina kontua da gure herrietan dagoen errealitate bat ikusi behar dugula, bere tamaina ikusi behar dugu.
Arazoaren tamainari heltzeko moduko politikak, gure ustez behintzat, ez dituzue martxan jarri. Zuk arrazoi batzuk eman dituzu segregazioa azaltzen dutenak, baina beste batzuk daude, Euskadin desberdintasunak gora egin dutela, pobrezia igo dela eta baita ere eroste ahalmena jaitsi dela, Estatuko beste herrialdeetatik eta atzerritik etorritako jendea ere igo dela. Beraz, eskolan dagoen aniztasuna ere handitu da.
Eta gure taldetik eta orokorrean esango nuke hezkuntza komunitate osotik aniztasunak aberasten gaituela pentsatzen dugu eta pentsatzen dute, baina, aldi berean, badakigu aniztasun hori kudeatu behar dugula.
Datuak hor daude. Hezkuntza sisteman desoreka nabaria dago publikoaren eta itunpetuen artean. Beraz, aniztasuna indargune bilakatzeko neurri eraginkorrak, baliabideak eta gisa-baliabideak behar ditugu eta ez bi abiadurako sistema denboran egonkortzea.
Tenemos ejemplos en Araba, en el Gran Bilbao, pero también grandes desequilibrios en Gipuzkoa, hay una media entre la red pública y la red concertada de un 6 % de diferencia entre el alumnado de origen fuera de la Comunidad Autónoma Vasca, pero también tenemos zonas que la diferencia son de 32 puntos entre una red y la otra.
Tenemos el caso de Ordizia, que fue la última pregunta que le hice, donde lejos de arreglar el problema y creemos que las medidas que ha puesto en marcha su Departamento han incrementado la brecha.
Ha habido iniciativas ciudadanas que en este Parlamento se han rechazado, hay iniciativas que los distintos centros están poniendo en marcha con escasos recursos y que no pueden conseguir los resultados que se esperaría.
Administrazioak planifikazio neurri zehatzak eta baliabide publikoen erabilera zuzena eginez, ekitatea, elkarbizitza, inklusioa eta euskalduntzea bermatzeko politikak egin behar ditu.
Hace uno días, además, una serie de colectivos de la escuela pública vasca, de grupos directivos, sindicatos, le propusieron una serie de medidas, hain zuzen ere, constituir en cada territorio una mesa de planificación, formada por agentes del sistema educativo, que evite las situaciones de segregación.
Bestalde, ikastetxe publikoetako plazak lehenestea eta itunpeko ikastetxeetako plazen planifikazioa, ardura eta funtzio sozialak betetzeari baldintzatzea.
Otra más sería la de que en los lugares en los que se haya producido una disminución de la tasa de nacimiento, que se priorice las plazas en los centros públicos.
Laugarrena, segregazio egoera nabarmena den herrietan orekara eramango dituen hezkuntza planifikazioa egitea.
Eta azkenik, un reconocimiento de la escuela pública vasca y que se tomen medidas necesarias para ayudar a gestionar mejor la diversidad y la convivencia.
¿Tiene su Departamento, en ese sentido, alguna intención de responder a estas demandas de un gran sector de la comunidad educativa? ¿De poner en marcha medidas que realmente pongan solución a este problema?
Apustu eraginkorra egin behar dugu gure jendartearen bihotza den eskola publikoaren makinak gure gizarte osoaren taupadak bermatzen dituelako.
Eskerrik asko.