CORCUERA LEUNDA (PSE-EE, 2014-02-20):
Gracias presidenta, consejera, señorías, buenos días. Bienvenidos también a los representantes del personal de las escuelas agrarias y náutico-pesqueras.
Miren, el 14 de mayo del pasado año, en la Comisión de Desarrollo Económico y Competitividad, se aprobó una iniciativa socialista por la que se instaba al Gobierno Vasco a volver a situar la formación agraria y náutico-pesquera que se impartía en las escuelas de Arkaute, Fraisoro, Derio, Bermeo y Pasajes en el Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura, reordenando así las competencias y con el objetivo de mantener en Euskadi una formación profesional fuerte, que respondiese adecuadamente a los retos del futuro.
La modificación competencial realizada en la pasada Legislatura se justificaba en la necesidad de conformar un sistema integrado de formación profesional, transformando las escuelas de formación agraria y náutico-pesqueras en centros integrados de formación profesional.
Los Socialistas entendemos que esta formación, que la formación profesional es y debe ser la columna vertebral del sector público. Y estamos convencidos de que el sector público de educación es la mejor garantía para preservar la educación y la formación, todo ello como un servicio público.
La integración de las escuelas agrarias y náutico-pesqueras en el directorio de centros públicos de formación profesional, con su carácter específico de centros integrados, inserta estos centros en esa columna vertebral del sector público que representa el sistema educativo, el sistema educativo vasco y, además, al convertirse en centros integrados, se permite ofrecer y se prestan –de hecho– otros servicios, como la formación para el empleo.
La transformación de las cinco escuelas en centros integrados facilita aún más la vinculación del sector agrario y el náutico-pesquero con los centros formativos y los servicios que en ellos se prestan, y esto es debido a que los centros integrados de formación profesional tienen un máximo órgano de gobierno, el consejo social, un órgano en el que están representados productores, miembros de organizaciones empresariales y sindicales, representativas todas ellas del sector.
Y no estamos proponiendo algo fuera de lugar, ninguna ocurrencia descabellada, porque otros centros...
...y sindicales representativas todas ellas del sector.
Y no estamos proponiendo algo fuera de lugar, ninguna ocurrencia descabellada, porque otros centros de similares características y pertenecientes también a la familia agraria y a la familia náutico-pesquera llevan años vinculadas y perteneciendo al sistema educativo vasco, perteneciendo al Departamento de Educación y me refiero al Instituto de Enseñanza Secundaria Agrario de Murgia, a la Escuela de Agricultura de Mutriku y a la Escuela Técnica Superior de Náutica y Máquinas Navales de Portugalete.
Y consideramos que la permanencia a la vinculación en educación de las escuelas de Arkaute, Fraisoro, Derio, Bermeo y Pasajes permite una mejora en la gestión de los centros, algo que también han comentado los anteriores portavoces.
Una mejora tanto académica como laboral, porque si la gestión del centro la realiza el Departamento de Educación, depende del Departamento de Educación, la gestión y el funcionamiento del propio centro desde los órganos de dirección hasta el propio personal docente y no docente y la propia información impartida, queda regulada por las normas y criterios del Departamento de Educación, normas democráticas, transparentes y lo fundamental, iguales para todos.
Estos criterios del Departamento de Educación tienen como objetivo la ordenación, la optimización y la coordinación de la oferta formativa bajo el punto de vista académico y de mejora de la calidad de la enseñanza, dejando por tanto atrás ciertas costumbres y métodos de funcionamiento para nada aconsejables en los tiempos en que vivimos y en pleno siglo XXI.
Por eso el Partido Socialista está satisfecho con la enmienda que hemos logrado transaccionar. Porque esta enmienda que ha comentado antes la portavoz del Partido Popular, refleja absolutamente, de manera integral, la iniciativa socialista que se aprobó en mayo del año 2013. Y además supone el reflejo de lo que las centrales sindicales y los representantes del personal de las escuelas agrarias y náutico-pesqueras nos han solicitado y han estado solicitando al Departamento de Desarrollo Económico y Competitividad.
Y además supone esa transformación de los centros, de las escuelas agrarias y náutico-pesqueras en centros integrados de formación profesional.
Por tanto, me alegro de que hayamos conseguido con esta iniciativa sumar un mayor consenso, que la iniciativa aprobada en mayo del 2013 en esta Cámara. Hoy somos más y lamento que el PNV no pueda avenirse a esta transacción.
Y hemos llegado a esta transacción porque entendemos que el Departamento de Educación tiene facultades derivadas del Estatuto de Autonomía en relación con las enseñanzas tanto de régimen general como especial, con inclusión de sus diversas etapas y niveles y también la educación superior, y también aquellas actividades de aprendizaje que conlleven a adquisición o incremento de las cualificaciones a lo largo de toda la vida.
La inclusión en el sistema educativo de estos centros permite una definición de objetivos, de líneas de actuación y también algo muy importante, la valoración de los procesos y la valoración de los resultados.
Yo soy muy consciente de que esta posición no es compartida por todo el mundo y por eso quisiera también agradecer a las 14 entidades vinculadas con organizaciones empresariales de pesca, cofradías varias, cooperativas, federaciones de criadores de ganado, centros de gestión ganaderos y alguna organización agraria, su interés en esta cuestión y el habernos hecho llegar su opinión al respecto.
Una opinión que yo y mi grupo, el Grupo Socialista respeta, pero que no comparte, porque no acabo de comprender en qué disposición o artículos se establece que desde Educación no se puede y no se va a llegar a la especificidad agraria o náutico-pesquera. O ¿es qué no se ha llegado a través de Educación y de la Formación Profesional a la especificidad de la máquina-herramienta de la industria, de la sanidad o de la hostelería?
Y permítame mostrar mi extrañeza cuando en mayo del año pasado al tratarse la iniciativa socialista en este mismo sentido que hoy vamos a lograr aprobar, al menos mi grupo no recibió ni una sola opinión, ni un solo correo al respecto. Pues bienvenidas sean las opiniones de esas entidades en el día de hoy.
Y yo sí aprovecharía la ocasión para indicarles que estoy convencida que tanto a esas entidades como a nosotros nos une un mismo objetivo, tener en el sector primario, tanto en lo que afecta a agricultura y ganadería, como a la pesca y también en el sector marítimo y náuticos unos buenos profesionales bien formados y cualificados y creo que es necesario que conozcan que los centros de enseñanza de Euskadi que imparten los ciclos formativos de otras familias profesionales no se adjudican, no se incorporan, no se imbrican en los diferentes departamentos del Gobierno Vasco en función de su denominación y de las políticas sectoriales que les competen.
Lo que realmente importa y lo que se prioriza es la voluntad y la posibilidad de realizar una gestión eficaz y excelente de la Formación Profesional. Por eso se ubican en educación. La singularidad insólita que se ha producido con los centros de Formación Profesional agraria náutico-pesquera es la de estar adscritos a los departamentos de Agricultura y Pesca hasta el año 2012, en lugar de adscribirlo al Departamento competente en materia de Formación Profesional que es el de Educación. Como ocurre de forma parcial aquí en el País Vasco, en toda España y en Europa.
Y todavía hay algo más chocante, y es el hecho de la falta de coherencia en la acción del Gobierno respecto a otros centros que imparten ciclos de la familia agraria náutico-pesquera y que el Gobierno Vasco ni ha tenido ni tiene intención, ni voluntad de incorporarlos al ámbito de gestión del Departamento de Desarrollo Económico y Competitividad como son los centros de Murgia, de Mutriku y de Portugalete.
La Formación Profesional vasca es marca de país. Podemos estar orgullosos de nuestro sistema educativo y de nuestra Formación Profesional. Esa Formación Profesional es fruto de un esfuerzo compartido. Es hoy una formación prestigiosa y prestigiada que goza de una altísima consideración entre los sistemas educativos de nuestro entorno y que ha crecido desarrollando estrechos vínculos con nuestro tejido productivo y que ha tenido además la capacidad de adaptarse a las nuevas demandas, a los nuevos tiempos como ocurre con la innovación, como con Tknika, y que no se excluye, ni ha excluido, ni excluirá –esperemos– a ninguna familia profesional. Por lo tanto, tampoco a la familia agraria ni la familia náutico-pesquera.
Yo creo que la formación en general y la formación agraria náutico-pesquera en este caso en particular, deben experimentar mejoras continuas. Además, contamos con herramientas para ello, con un sistema competencial propio, con un sistema educativo propio, con una Formación Profesional de calidad y prestigiosa que puede y debe ser parte de una columna vertebral del sector público vasco que representa el sistema educativo.
Muchas gracias.