PASTOR GARRIDO (PSE-EE, 2016-12-15):
Gracias, presidenta.
Los Socialistas reconocemos la oportunidad de ese debate, aunque creemos sinceramente que EH Bildu se equivoca al medir la calidad del sistema educativo en euros, dicho desde el respeto. Reconocemos la oportunidad porque, como hemos venido repitiendo en cada ocasión en la que hemos subido a esta tribuna o a otras tribunas, el futuro de Euskadi se juega en las aulas y la garantía pública de esa educación, es la garantía de su calidad para todos.
Por eso nos hemos empeñado en las conversaciones con el PNV, en que la educación fuera un aspecto central de ese acuerdo y, en contra de lo que aseguraban en algunas tertulias por quienes desconocían el contenido de las conversaciones, este asunto efectivamente, ocupa varias páginas de ese pacto.
Y aquí sí había ya un espacio compartido, y nos alegra comprobar que esa preocupación esté también, parece ser, entre el resto de los grupos políticos de esta Cámara. Pero no porque hace una semana se hiciera público el informe PISA, sino porque aquello que hemos venido a acordar como ejes de actuación de esta legislatura, coincidan con los que el resto de los grupos creen que debemos trabajar.
Yo le agradezco a la señora Ubera el tono con el que ha hecho su intervención, porque me indica que hay al menos voluntad de intentar un acuerdo y un gran pacto educativo. Lo que no compartimos es ese empeño de medir en euros la calidad y nos sorprende que en este y en otros asuntos, un partido como el de ustedes, que se autodenominan de izquierdas, se empecine en cuantificar con euros simplemente por la calidad presupuestaria, no por otros parámetros. Porque claro que los recursos económicos son muy importantes, pero lo es también cómo se administran, la eficacia...
De hecho, el propio informe PISA, al que se va aludir en repetidas ocasiones en esta tribuna, ese que se esgrime aquí hoy como arma arrojadiza en lugar de elemento de análisis, que es como habría que usarlo para corregir deficiencias; indica también por ejemplo que la comunidad de Castilla y León, con un gasto mucho menor que la Comunidad Autónoma vasca, tiene unos niveles de eficacia bastante superiores a la nuestra.
Y priorizar la inversión en educación con la aspiración de alcanzar en un futuro cercano el 5 % del PIB es nuestra aspiración también, como la de ustedes. Pero no olvidemos que nuestro sistema educativo goza de una privilegiada financiación en comparación con otras comunidades autónomas y no se ha visto tan sometido a los recortes que ha sufrido el sistema en el resto de autonomías. Es decir, algo pasa en nuestro sistema educativo cuando, siendo el mejor financiado de toda España, ha arrojado el reciente estudio unos resultados tan mediocres. Por eso, nos sorprende que solo se demanden recursos económicos.
Sabemos que la educación no ha de ser entendida como un gasto, sino como una inversión a futuro, irrenunciable además para generar desarrollo económico y bienestar social. Y sabemos también que invertir en educación, es hacerlo en cohesión social y en competitividad.
Es cierto que la educación vasca, además, tiene unas características propias, singulares, con un sistema muy complejo en su composición: Tiene un carácter bilingüe, tiene una distinta situación sociolingüística de las dos lenguas oficiales, el equilibrio entre las redes educativas, su potente y continuada atención a necesidades educativas de todo el alumnado desde un planteamiento inclusivo, y también su diversidad territorial... Son todo señas de identidad del entramado educativo vasco.
Pero es también cierto que quizás estos hechos diferenciadores de la estructura educativa vasca, han provocado que en algunos momentos nos hayamos abstraído en exceso, o hayamos podido caer en la autocomplacencia, alejándonos de las líneas claves del debate que está cogiendo fuerza en el ámbito mundial. Así que creo que es bueno que hagamos un análisis serio.
Los Socialistas veníamos alertando desde hace bastante tiempo sobre algunos déficits de nuestro sistema educativo, porque lo apuntaban ya otros informes de evaluación  - no el informe PISA - . Insistimos en campaña electoral también, y hemos conseguido que esta cuestión, la necesidad de un nuevo pacto educativo, con el eje central en la escuela pública como garantía de igualdad pero buscando la equidad, debía ser cuestión esencial para la necesaria transformación que requiere nuestro país. Ahora es verdad que no es el momento de encontrar excusas a lo que dice o deja de decir el informe PISA. Hay que tratar de buscar soluciones y sobre todo, tratar de hacer de la necesidad virtud.
PISA 2015 debiera convertirse en una oportunidad para la reflexión rigurosa y compartida de los centros, y para no caer ni en el catastrofismo ni en los balances ventajista. Debería servirnos para impulsar avances en la didáctica de la ciencia, de las matemáticas, de la comprensión lectora, porque con equidad y con vocación de excelencia y sin caer en la falsa idea de que la calidad y la equidad son incompatibles, es como encontraremos el camino correcto.
Queremos impulsar un modelo de educación integral adecuado a la ciudadanía vasca de este siglo XXI, en la que se combine la cultura científica y las humanidades, que se complemente con las artes y el deporte, y se dote al alumnado de una visión crítica y transformadora de la realidad.
Y este modelo, tal y como se expresa la enmienda firmada conjuntamente con el grupo Nacionalistas Vascos, se sustentará en una nueva ley de educación que tendrá que ser obligatoriamente  - si queremos que sea de verdad un proyecto educativo serio para el país y una ley que dure - , fruto de un pacto educativo consensuado. Y los Socialistas reconocemos la oportunidad, como le he dicho, pero creo que hay otros momentos para plantear determinados debates mejor que este.
Yo lo que sí quiero decirle es que si hay voluntad política por parte de todos los grupos parlamentarios, quiero creer en la suya y espero que la de los demás grupos también, es el momento y la oportunidad de que el primer gran acuerdo de esta legislatura que ahora comienza, sea precisamente poner las bases de ese gran pacto educativo, en el que tendrán que tomar parte las fuerzas políticas y también los agentes sindicales y sociales, los propios centros que tienen mucho que decir y seamos capaces de romper esa especie de maldición que existe en el resto de España de que cada Gobierno y cada partido de turno pone en marcha su propio modelo educativo, y jamás hemos sido capaces de hacer una reflexión compartida sobre una parte de nuestro sistema de bienestar social, que es la educación, que es fundamental y troncal para conseguir tener una sociedad sana, equilibrada y desde luego con perspectivas de futuro.
Muchas gracias.