MARTÍNEZ ZATÓN (EP, 2019-09-26):
Egun on, berriro.
Kurtso berria hasi da ikasle eta irakasleentzat, eta baita ere kurtso berria hasi da legebiltzarkideentzat eta baita ere gobernukideentzat, eta Hezkuntza Sailak oporretara eraman zituen etxeko lanak egin gabe utzi zituen, egin gabe utzi ditu baita ere udan, eta gainera momentu honetan etxeko lan gehiago sartu ditu bere motxilan, Ordezkagunea plataformarekin gertatzen ari den arazo eta txapuzekin.
Baina gaurkoan berriro daukagu eztabaidatzeko gizarte ekimenekoek ikastetxeen auzia eta baita ere Eusko Jaurlaritzaren esku garbiketa gatazka honetan. Gatazka honek luze jo du, baina baita ere daukagu hezkuntza publikoaren akordioa sinatu gabe, Hezkuntza Saila ere da akordio honen ardura daukana eta, beraz, esan genezake Hezkuntza Sailarentzat ez direla betiko garai onenak.
Historia pixka bat egitea komeni da gai gehienetan eta honetan ere bai. Hezkuntza Batzordean gaudenok memoriaz badakigu, baina nik uste dut besteentzat komeni da gatazkaren nondik norakoak ezagutzea, eta dakizuen bezala, hori ba, oso astunak garelako kontu honekin, gure hezkuntza sistemaren anomalia dago gatazka honen atzean. Europan, bai, anomalia bat gara bi sareetan bananduta ditugulako gure ikasleak.
Pública y concertada, casi al 50%, un sistema que genera muchas anomalías, entre otras muchas estas que tenemos a debate hoy, algunas conocidas como la desigualdad en la asunción de la diversidad que tenemos en la sociedad vasca, y otras, quizás menos, pero que en los últimos años están más en primera plana, como es la gestión del cierre de las aulas que trae y puede traer la bajada de la natalidad.
Bestaldetik, eta lan gatazkekin lotuta, gogoratu behar dugu sektore honetako langileak 10 urte daramatzatela, ez bi, hiru, lau edo bost, 10 urte daramatzatela lan hitzarmena berritu gabe, eta 10 urte hauetan euren lan baldintzak kaskartuz joan direla.
Sindikatuen aldarrikapen nagusiak ezagunak dira, sektoreko sindikatu guztiak adostutako aldarrikapenak dira, gatazka honetan sindikatu guztien batasuna eman da eta, nahiz eta orain diferentzia batzuk egon, % 97ko batasun sindikal bati buruz hitz egiten ari garela, eta nik uste dut gure gizartean goraipatzeko modukoa dela gure herrian horrelako borroka luze eta konplexu batean halako batasun sindikala lortzea, alde batetik, eta mantentzea denboran, eta horrek zerbait esan nahiko du patronalaren jarrerari buruz.
La principal reivindicación, lejos de este debate que se ha querido centrar por algunas intervinientes en el tema salarial, todos y cada uno de los sindicatos hablan de que el problema fundamental es el de la recolocación del personal por el previsible cierre de aulas, de todos los colectivos, no como ese plan del Gobierno que rechazaron los sindicatos porque dejaban fuera a distintos colectivos.
Soldata eroste ahalmena berreskuratzea ere dago aldarrikapenen artean, baina lehenengo mailan enpleguaren mantentzea da.
También reivindicaciones sobre el reparto de la carga de trabajo, que no voy a detallar, porque las conocen ustedes.
Eta baita ere bereziki prekarizatuen eta feminizatuen dauden kidegoen lan baldintzak hobetzea. Bi sektore konkretu dira: Hezkuntza laguntzako espezialistak eta Haur Hezkuntzako lehen zikloko pertsonala. Uste dut, irakurtzen badituzue arretaz, zentzuzkoak direla sindikatu ezberdinen aldarrikapenak, eta aldi berean bideragarriak borondatea, badago patronalaren eta Gobernuaren partetik.
Zentzu batekin, hezkuntzaren kalitatea eta hezkuntzaren sistemaren langile, lan baldintza duinak bermatzeko.
Pasa den kurtsoan mobilizazio eta greba ugari burutu zituzten, baina aldez aurretik, urteetan zehar proposamen desberdinak egin zituzten patronalei.
Berriro ere, mobilizazioak eta grebak egin arte, patronalak ez ziren kezkatu. Ere ez Gobernuak. Pasa den urtean burutu ziren greben ostean hasi zen kezka patronaletan eta zarata mediatikoa.
Estamos, sí, ante un conflicto laboral, pero un conflicto laboral que tiene afecciones educativas, que tiene afecciones a miles y miles de trabajadores y trabajadoras, y también a miles de alumnos y alumnas, y aunque la solución sea netamente laboral entre patronal y sindicatos  - y quiero dejar esto claro aquí - , necesita de una acompañamiento claro, de un liderazgo claro por parte del Departamento de Educación.
Porque tenemos una patronal, como casi todas, o en este caso más, de un conflicto tan largo, sorda; que no ha sido capaz en 10 años de firmar el convenio con su plantilla y especialmente hablo de Kristau Eskola, que no quiere ni ha querido negociar y que ha querido usar el conflicto para hacer política y para hablar de su negociado, de incrementar más y más la financiación de su red, queriendo además unir todas la limitaciones a la subida de financiación pública. ¿Dónde queda, entonces, la libertad sindical de negociación colectiva con su patronal? ¿Dónde queda?
Nos preocupa, además, que el Departamento de Educación no es que asista como un espectador pasivo, sino que asiste como un espectador de parte, ante un conflicto que afecta a miles y miles de trabajadores y trabajadoras, a miles y miles de alumnos y de alumnas en un sector en el que le corresponde liderazgo al Departamento de Educación, que es quien dirige o quien debiera de dirigir la política de educación en nuestro país.
A veces un educador pasivo, pero también compañero de la patronal, como aquel momento en el que acusó a los sindicatos en una entrevista en EiTB de tener otros intereses ajenos a los laborales en este conflicto.
Una reflexión similar a la que hacía Kristau Eskola, no sé si es casualidad, no suelo creer mucho en esas casualidades. No entendemos que esto sea una manera de generar confianza entre las partes, al menos hacia alguna, las de siempre, por otra parte, para poder gestionar este conflicto.
Ez dakit zuei, baina guria zaigu oso hezitzailea iruditzen guren gizartearen hezkuntzaren zati handi batetaz arduratzen den patronal batzuen gestiorako erakusten duen arduragabekeria. Ez zaizkigu balore hezitzaileak iruditzen negoziaketarako borondate falta azalaratzea, desberdintasunak ez kudeatzea eta borondate falta izatea.
Lo dije en la Comisión, yo estaría muy preocupado teniendo a una patronal que hace este tipo de gestión de los conflictos y de las relaciones laborales.
No nos parecen unos valores muy edificantes para la educación por parte de los gestores de Kristau Eskola y de alguna otra patronal, los gestores de nuestro sistema educativo, en definitiva, de la subcontratación de la educación, que tendría que basarse en unos valores que nos parece totalmente ajenos a esa falta de responsabilidad para la negociación que demuestran las patronales. Son valores ajenos a una sociedad avanzada que se basa o que se debería de basar en la negociación y en el acuerdo para avanzar.
Y diría, además, que son valores bastante alejados de los valores que supuestamente Kristau Eskola defiende en sus proyectos educativos. Allá cada cual con su conciencia, que yo no soy el que las tiene que juzgar.
Se han dado pasos, pero el incremento salarial aprobado no recupera este poder adquisitivo que se demanda. Los planes de recolocación de personal dejan fuera a muchísimos colectivos, ya lo han dicho los sindicatos y el Gobierno oídos sordos. Y esa equiparación salarial entre primero y segundo llega nada más y nada menos que 26 años tarde.
Y por nuestra parte creo que lo hemos dicho muchas veces en la Comisión, que si hay que ayudar se ayuda, que es una negociación netamente sindical, pero con nosotros, a nosotros nos han llamado todos y cada uno de los sindicatos, hemos estado con casi, yo creo que con todos juntos y con algunos por separado, pero curiosamente, y después del emplazamiento que le hice a Kristau Eskola en la Comisión, porque no nos había querido recibir o no nos, no sé si ha sido que se les ha pasado, en este momento no hemos tenido la suerte de poder contrastar en una reunión bilateral las preocupaciones que tienen ellos y las que tenemos nosotros.
Lo vuelvo a hacer aquí, en la Comisión no sirvió, lo vuelvo a hacer aquí, que si hace falta, nosotros estamos dispuestos, sabiendo que nuestros modelos son totalmente diferentes, pero que tenemos que encauzar este conflicto.
Por tanto, señores del Partido Nacionalista Vasco y del Partido Socialista de Euskadi, que gestionan este Gobierno Vasco, si somos un país que tiene dos redes, un modelo educativo de dos redes educativas, sean capaces ustedes de gestionarlo y de que no haya conflictos laborales en dichos sectores.
No estamos muy esperanzados, viendo el estado de la negociación de la mesa de la educación pública. Los sindicatos antes de verano estuvieron aquí, también, explicando sus preocupaciones, pero creo que es responsabilidad de ustedes, principalmente, tanto del Departamento de Trabajo, del Departamento de Educación y del conjunto del Gobierno, solucionar este conflicto cuanto antes, ayudar a solucionar este conflicto cuanto antes y, también, solucionar los posibles conflictos que pueda haber y terminar de negociar el acuerdo de la educación pública.
Beraz, Uriarte andereari dagokio lidergoa hartzea eta laguntzea gatazka honi konponbide bat emateko. Ekimen honek eta sindikatuak eskatzen dutena Gobernuak negoziaketetan laguntzea da. Beraz, uste dut sindikatuen eta patronalen benetako negoziaketen denbora dela eta baita ere Gobernuarena ere bai.
Beraz, babestuko dugu aurkeztutako ekimena eta, berriro esaten dugu, Gobernua bere ardura hartzea.
Eskerrik asko.