OYARZABAL DE MIGUEL (PP, 2014-03-20):
Muchas gracias señora presidenta.
El grupo Popular comparte la preocupación puesta de manifiesto por el grupo Socialista y por la señora Sánchez con la presentación de esta proposición no de ley, por la que se reclamaban, nos gustaba mucho más pero tengo decir, señora Sánchez, la propuesta inicial que la que finalmente ha quedado de la transacción con los grupos nacionalistas, era mucho mejor la suya.
No sé por qué se ha dejado usted convencer de ir a una transacción que desnaturaliza el fondo de la cuestión y el objetivo que perseguía su iniciativa. Pero realmente nosotros compartíamos la necesidad de proclamar medidas de prevención e intervención en el ámbito escolar contra la discriminación y el acoso por motivos de orientación sexual e identidad de género.
Respaldábamos y respaldamos la necesidad de mejorar el sistema de recogida de datos, aquello que apuntaba su propuesta inicial, la detección de casos que permita conocer las causas de suicidio entre adolescentes y jóvenes gays, lesbianas, transexuales, etcétera.
Es verdad que nosotros creíamos que es preciso –como usted– establecer un programa de prevención específico cuando estamos hablando de acoso escolar por motivos de la orientación sexual.
Entendemos que hace falta un programa de prevención específico, atendiendo a las circunstancias específicas que viven en las que se desarrollan las personas en las que su adolescencia, el desarrollo de su pubertad se dan cuenta de que su orientación no es la general, cuando su orientación sexual, la de un chico que ve que se siente atraído por otros chicos o una chica que siente atraída por otras chicas, considera que eso es algo que debe ocultar, e inicia ahí un proceso de culpabilidad que hoy todavía, desde la educación, merece un tratamiento específico.
Bien, entendemos que reforzar la formación del profesorado es vital en materia de atención educativa a la diversidad. Sí, se ha dicho aquí, pero una formación que mejore la respuesta de los profesores ante casos de acoso, pero que garantice también un compromiso activo de los docentes en la prevención de conductas y actitudes discriminatorias.
Pero eso que al final era el fondo de la cuestión que usted ha traído aquí queda, en nuestra medida, pues desneutralizado con la propuesta de transacción que nosotros vamos a votar a favor. Ya sólo faltaba.
Si no la votamos a favor, nos acusarán de no sé sabe qué. La votaremos a favor, pero nos parece que es una propuesta de transacción finalmente un tanto floja, más allá de los discursos que aquí suenan muy dramáticos, resulta que al final nos viene a decir bueno, pues que se ponga en marcha, que se aplique este plan director para la coeducación y la prevención de la violencia de género en el sistema educativo. Hombre, estaría bueno.
Es decir, no aportamos mucho diciendo que se aplique un plan que ya estaba previsto y que además, señora Sánchez, es un plan para la prevención de la violencia de género y que quiero recordarle que se dice que entre las aportaciones recibidas se destaca una buena acogida social y dice se da por bueno el liderazgo del Departamento, pero se dice que aquí se implican al personal técnico y político de las estructuras del acuerdo interinstitucional en la atención a las víctimas de violencia doméstica.
Éste es un plan que se fundamenta, especialmente, en la lucha contra la violencia de género. Efectivamente y para educar en la diversidad y en el respeto de los hombres hacia las mujeres, pero habla sobre todo de violencia doméstica, violencia sexual contra las mujeres liderado por Emakunde.
Oiga, está muy bien y nosotros respaldamos esto, pero éste finalmente es la respuesta a su proposición inicial, que trataba de abordar programas específicos para chicos gays y lesbianas que sufren acoso en la escuela. A mí me parece que se queda un poco corto.
Es verdad que luego, la segunda parte de la enmienda de transacción habla de las consecuencias que hay que analizar. Qué consecuencias para la salud tiene este tipo de acoso por motivos de orientación sexual y que efectivamente se deberán de prever respuestas específicas.
Hombre, qué menos. Pero nos hubiese gustado que se hubiese concretado un poco más cuáles son las medidas que este Gobierno y que el Departamento de Educación está dispuesto a poner en marcha, más allá de los discursos para atender de una manera específica a lo que son situaciones verídicas que se están viviendo en nuestra sociedad.
Y más allá de que ya no le queden prácticamente a Bildu letras en el diccionario para hablar. Empezamos con el LGTBI, Q, ya no sabemos ya cuántas letras vamos a necesitar para hablar de un problema muy concreto. Un problema que tiene que dejarse ya de los discursos.
Quiero decir, la homosexualidad es una condición no es una ideología. No es una ideología. Tenemos que resolver los problemas de las personas, no tratar de utilizar y aprovechar los problemas de las personas para hacer ideología y partidismo. Me gustaría que aquí algunos cuando bajan a hacer discursos, más allá de las letras del diccionario que utilizan para hacer discursos que hasta a mí –en mi condición de homosexual– me resultan agresivos y que en absoluto comparto.
Creo que deberíamos, de verdad, defender aquí posiciones que nos pongan de acuerdo en cuáles son las medidas que una administración tiene la obligación de poner en marcha a través de la escuela para dar respuesta a los problemas que tienen los jóvenes, los escolares vascos. Eso es lo que tendríamos que hacer y creo, en mi opinión, que la propuesta que ustedes han firmado se queda un poco corta y, desde luego, muy atrás de lo que pretendía la propuesta inicial socialista.
Nada más y muchas gracias.