LÓPEZ DE OCARIZ LÓPEZ DE MUNAIN (PP, 2018-04-19):
Gracias, señora presidenta.
Efectivamente señora Larrion, compartimos los argumentos que usted ha dado aquí. Y yo por dar algún dato más respecto a las mujeres en la Comunidad Autónoma vasca, miro a la encuesta EPA realizada por el Instituto Nacional de Estadística donde dice que las mujeres vascas se encargan del 67 % de las ocupaciones peor remuneradas de todo el mercado laboral, categoría cinco dependientas, camareras, cocineras, cuidado de mayores y pequeños, auxiliares de enfermería categoría nueve, servicio doméstico principalmente. Los salarios medios que corresponden a estas categorías están a la cola de la escala.
En estos empleos hay 176.800 vascas, un 41 % del total de la fuerza laboral femenina. La presencia masculina en estos trabajos es mucho más reducida, 87.000 trabajadores vascos, un 18 % de su fuerza laboral.
Pero por el contrario, los hombres son aplastante mayoría en las categorías siete y ocho relacionados con la industria y la construcción, donde apenas hay rastro femenino. Ellas no llegan ni al 8 % de los puestos y donde los salarios medios rondan cuotas mucho más altas. La industria, está claro, es masculina, ahí reside una de las claves de la desigualdad salarial de género.
Las mujeres vascas apenas están presentes en la industria, mientras que predominan en los servicios, donde el sueldo medio es un 26 % inferior.
Desde el área laboral de Confebask, Virginia Múgica decía que llevamos años con campañas para orientar a las mujeres hacia la formación relacionada con la industria, divulgando entre otras herramientas el estudio de trayectorias de mujeres que han cursado estudios de FP en ramas técnicas, pero resulta complicado vencer determinados estereotipos muy enraizados en la sociedad y en el ámbito familiar y entorno de nuestras jóvenes.
Esto es muy perjudicial para la competitividad porque el talento no está en el sitio que debería, e influye en la elección que las chicas hacen a la hora de formarse. La estadística EPA también nos dice que parece contradictorio que haya tantas mujeres en estas categorías laborales tan mal remuneradas, cuando ya llevamos años siendo mayoría femenina en las universidades vascas, un 57 % de las licenciadas según Lanbide.
Otra categoría laboral con alta población laboral femenina es la categoría dos, que corresponde a médicas, enfermeras, abogadas, farmacéuticas, profesoras y economistas 121.500 mujeres están en esta categoría, un 28 %; categoría que en gran medida forma parte del empleo público de Euskadi en un 61 %, que sí da cierta protección a la mujer. Pero el sector público no compensa la oferta desigualdad del sector privado, y además, en el sector público también las mujeres son mayoría en los puestos de salario más bajo, menos cualificado, como son limpieza, auxiliares de enfermería, etcétera.
La conciliación sigue en manos femeninas, ellas son las que solicitan el 96,5 % de las reducciones de jornada, ¿por qué trayectorias de estudiantes mujeres brillantes en secundaria y selectividad luego eligen profesiones peor remuneradas y con peor salida profesional? Solo un 15 % de las (...) en selectividad se deciden a elegir una ingeniería electrónica o informática.
Y ¿cuáles son los factores? Hay muchos estudios, y yo creo que todos coinciden en que las decisiones que se toman a la edad de comenzar la universidad, están basadas en mayor o menor medida con los estereotipos en los que uno quiere proyectarse. La televisión y el cine, ¿qué nos dicen? Que los informáticos o los ingenieros siempre son hombres desaliñados, aislados, raros y poco atractivos, jamás una mujer interesante y fuerte aparece representada con una matemática o una ingeniera aeronáutica.
Un estudio que se hizo en las universidades de Illinois, Nueva York y (...) exponía que las niñas a partir de los seis años evitan realizar algunas actividades técnicas con el pretexto de que ellos las hacen mejor porque son más inteligentes. Las contribuciones de las mujeres que trabajan en estos campos se invisibilizan y desprestigian de alguna forma, los jóvenes carecen de figuras con las que identificarse.
Pocas veces se expone la contribución de las mujeres científicas en los campos de las ciencias puras y la tecnología, solo un 8 % del profesorado de las facultades de ingeniería es femenino según el último informe Científicas en Cifras, que publica cada año el Ministerio de Economía. No solo faltan referentes femeninos en el imaginario popular y cultural, sino en las mismas aulas.
Además, persiste cierto sesgo de género que insiste en que las mujeres estamos más dotadas para los trabajos que conllevan los cuidados, comunicación, intervención en el medio social, como si estuviéramos que extender el mito del instinto maternal al resto de la sociedad. Esta opción es tremendamente valiosa, pero puede ser desempeñada igualmente por hombres y mujeres.
Si el futuro está en manos de la robótica y de la programación, ¿por qué no dejamos que nuestras hijas sean entre las mejor preparadas o estén lo mejor preparadas posibles?
La OCDE  - Organización para la Cooperación y del Desarrollo Económico -  en septiembre de 2017 avisaba a España de que la proporción de mujeres que eligen...
...la OCDE, Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, en septiembre de 2017 avisaba a España de que la proporción de mujeres que eligen carreras relacionadas con las tecnologías de la información y de la comunicación es solo del 12 %, frente al 19 en el conjunto de países que forman parte de la OCDE.
Recordaba que los estudios superiores en ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas son clave para el crecimiento económico de un país y para su innovación. En España la oferta de plazas para estudios de ingeniería y arquitectura en los últimos 10 años ha bajado un 8,3 % para adaptarla a la demanda. En las universidades públicas españolas solo son mujeres profesoras el 21 %, sin embargo, en las universidades privadas es de un 43 % de mujeres profesoras.
Hace un mes ha habido un foro STEM en Barcelona, donde han participado 300 estudiantes para despertar su interés por las carreras científicas y tecnológicas, y han puesto el acento en animar a las mujeres a optar por una de ellas, en las que solo el 25 % de cuatro estudiantes es mujer y en algunas el porcentaje baja al 12 %. Los expertos participantes en este foro, que este año era la tercera edición, han puesto de relieve que los perfiles profesionales vinculados a estas carreras son los más demandados por las empresas y que la falta de interés ha disminuido entre los jóvenes europeos. Esto es una contradicción tremenda.
Los expertos también han amentado que el miedo al fracaso, sobre todo en el caso de las mujeres, frena a los y las estudiantes a cursar los estudios de profesiones técnicas y científicas, y han añadido que, en realidad, no hay que tener un expediente brillante para estudiar ingeniería, física o matemáticas, sino estar motivado y querer hacerlo.
Se trata de un ámbito que los estudiantes desconocen y que suelen considerar poco atractivo, como demuestra la caída que han experimentado, como decía antes, las matriculaciones en ciencias, en tecnología, en ingeniería y matemáticas. Por ejemplo, la ingeniera aeronáutica de la Universidad Politécnica de Madrid, María Huerta, ha asegurado que "no hay que tener un expediente brillante". Estos ejemplos, creo que es bueno que se repitan en la educación, que solo hay que ser motivado.
Y uno de los aspectos que más frena la apuesta de los jóvenes en estas carreras es, como decía antes, el miedo al fracaso, que en el caso de las mujeres se está acusando. La coordinadora del proyecto Hypatia y bióloga del área de investigación ha afirmado que "las chicas sacan tan buenas calificaciones como los chicos, pero tienen una autocensura mayor y el objetivo es romper estos estereotipos en torno a las carreras STEM, por lo que es importante comunicar las ciencias de manera inclusiva, buscando ejemplos que interesen a las chicas".
En este sentido ha sido la enmienda que nosotros presentamos a la iniciativa que presentaba EH Bildu. Nosotros decíamos, como primer punto, que el Parlamento Vasco instara al Gobierno Vasco a que, junto con los agentes implicados en el sector industrial y el área de Educación, se analicen las causas que dificultan una mayor presencia de las mujeres en todas las áreas funcionales, en los grupos de toma de decisiones, o en los grupos de calidad e innovación, en órganos de representación en el ámbito empresarial, así como el bajo interés que muestran las mujeres para la formación ligada a la industria. Esto nos parece importante, hacer un diagnóstico, pero que también participe el área educativa, porque nos parece que es en el ámbito donde falta trabajar muchísimo.
También pedíamos al Gobierno Vasco que, junto con los agentes implicados del sector industrial y sobre la base de las conclusiones de ese análisis realizado, diseñen un plan estratégico, con medidas dirigidas a aumentar la incorporación de las mujeres en todos los ámbitos del sector industrial.
Pedíamos que las herramientas que hoy maneja el sector industrial, como Confebask, la confederación empresarial, que se adapten a los nuevos tiempos, son antiguos, antiguos, tienen 10 años, tanto el manual de buenas prácticas en la incorporación de mujeres a las PyMEs vascas, como el que decía yo de estudio de trayectorias de mujeres que han cursado estudios de FP en ramas técnicas, y que se divulguen en el ámbito educativo.
La señora Larrion no sé si por, imagino que por falta de tiempo, no ha hecho mención a la enmienda de transacción que hemos acordado, pero bueno, yo creo que es una enmienda muy potente, que hay un acuerdo importante entre todos los agentes socioeconómicos implicados, tanto en el ámbito educativo, para aumentar, para hacer ese plan de acción integral para aumentar la presencia de las mujeres en la industria vasca.
También en esa enmienda de transacción, instamos al Gobierno Vasco a que, basándose en el plan de acción realizado, diseñe, junto con los agentes implicados, y apruebe durante esta legislatura un plan estratégico con medidas dirigidas a aumentar la incorporación y presencia de las mujeres en la industria, e igualmente a que revise y actualice los estudios, manuales realizados con anterioridad con esa misma finalidad.
También instamos al Gobierno Vasco a que tanto en el plan de acción o en el plan estratégico, recoja, entre otras medidas, una planificación detallada de propuestas de estimulo destinadas a atraer un número mayor de mujeres, especialmente jóvenes, a estudios inscritos en las ramas de la educación relacionadas con los ámbitos de la industria y la ciencia, tanto de formación profesional, como de ámbito universitario u otros.
También instamos al Gobierno Vasco...