MANEIRO LABAYEN (UPyD, 2013-01-24):
Sí, gracias presidenta.
Me parece bastante revelador o elocuente el inicio de la justificación de la proposición no de ley planteada por el grupo Socialistas Vascos, que decía así, tal y como hemos tenido conocimiento a través de los medios de comunicación, el nuevo borrador de la ley educativa, etcétera.
Con lo cual quedaba claro para entonces, el 4 de diciembre –si no recuerdo mal, que fue cuando se registró la iniciativa– es que era un borrador lo que teníamos encima de la mesa y, por lo tanto, lo que cabía hacer en esa situación era informarse bien del anteproyecto que podía ser definitivo y, a partir de ahí, plantear un debate serio y riguroso sobre la materia, que es creo yo lo que no se ha hecho ni durante el día de hoy ni durante las semanas pasadas por parte, yo creo, de la mayoría de los grupos políticos.
Yo creo que es un asunto lo suficientemente serio e importante como para que no se debata seriamente, y no es debatir seriamente debatir sobre un borrador, y no es debatir seriamente, debatir con brocha gorda o a golpe de PNL en un tema tan sensible como es la educación.
Nosotros en el Congreso de los Diputados plantearemos nuestras reivindicaciones, nuestras propuestas y nuestras enmiendas, teniendo en cuenta que los ciudadanos necesitan la mejor ley educativa posible, una ley que dure al menos 20 años, una ley que se centre de verdad en reformar de verdad el modelo educativo y la educación en España –que falta le hace– y una ley que se centre no es españolizar a nadie porque no hay que españolizar a nadie, sino en sobretodo construir ciudadanos libres, libre pensadores y críticos.
Yo creo que es el tipo de ley que necesitamos, una ley construida con el máximo consenso posible, sin sectarismos, una ley que no sea la ley de un ministro en concreto, ni de una Gobierno específico, sino una ley –como digo– que tenga largo alcance y que dure muchos años.
Nosotros, efectivamente, rechazamos algunas de las medidas...
...sino una ley como digo, que tenga largo alcance y que dure muchos años.
Nosotros, efectivamente, rechazamos algunas de las medidas que este borrador, este anteproyecto recoge y, además, respetamos también que el resto de grupos haga críticas a este anteproyecto y que haga críticas argumentadas, muchas de ellas estarán justificadas, otras, en nuestra opinión, no.
Nosotros sí que rechazamos algunas de las medidas. La supresión de Educación para la Ciudadanía, efectivamente las concesiones que parece que ha habido a la Iglesia Católica, las concesiones a la escuela concertada, la segregación por sexos. Es decir, sí vemos que hay cosas que no nos gustan y sí queremos, en cambio, que se garantice eso que sorprendentemente los socialistas guipuzcoanos la semana pasada calificaron como "rancio nacionalismo español" y que es algo tan sencillo de entender como que los alumnos puedan, si quieren, estudiar en español en cualquier parte de España.
Esto nos parece algo absolutamente respetable y razonable. Nos parece bien y nos parece que falta hace, porque ni siquiera este Gobierno central sigue sin garantizar, no ha garantizado todavía que cualquier chaval pueda estudiar en castellano en cualquier parte de España.
En determinadas comunidades autónomas no se puede hacer. Lo mismo que defendemos que se pueda estudiar en euskera en Euskadi, por supuesto, pensamos que también se tiene que garantizar que se pueda estudiar en castellano, en español en cualquier parte de España, también en Cataluña, también en Euskadi.
Nosotros esperamos que al final del proceso tengamos una ley mejor que la actual. Una ley que sirva para mejorar la educación en el conjunto del país. Una ley que supere el disparate de que tengamos 17 modelos educativos en España. Una ley que ni siquiera tenga que hablar de derechos lingüísticos, porque dichos derechos lingüísticos estarán perfectamente respetados en cualquier lugar de España. Una ley progresista, igualitaria, de aplicación en cualquier parte del país, que sirva para construir ciudadanos bien formados, críticos y librepensadores.
Una ley, por lo tanto, moderna. Una ley consensuada. Una ley pensada no en las próximas elecciones, no en los próximos dos cuatro años, sino en los próximos 20 años.
Y una ley, desde luego, que sirva para corregir por muchos años los grandes males que acechan a la educación. Hay una serie de objetivos que debería tener esta ley que finalmente se apruebe, disminuir la tasa de abandono educativo temprano, fomentar la empleabilidad, mejorar el nivel de conocimientos en materias prioritarias, incrementar la autonomía de los centros docentes, mejorar el aprendizaje de las lenguas extranjeras, entre otros.
Una ley que iguale contenidos curriculares y modelos educativos, que unifique los contenidos que estudien todos los escolares españoles y, desde luego, una ley que mejore la educación en el conjunto de España y también en Euskadi.
Para nosotros eso es lo primordial y muchos de los temas que se han sacado durante las últimas semanas son realmente pájaros y flores, y no van a lo importante. Lo importante es poder tener la mejor ley educativa posible y reformar el modelo educativo en el conjunto del país, que buena falta hace.
Dicho esto, claro, llama la atención las críticas de los nacionalistas a la pretensión de tratar de garantizar que se pueda estudiar en español en cualquier lugar de España. Recientemente escuchábamos al señor Duran i Lleida hablar de la lengua como nervio principal de nuestra condición de nación, o a distintos sindicatos nacionalistas decir que este borrador supone un ataque directo al euskera en cuanto a elemento de identidad, derecho y eje de nuestro sistema educativo, y solamente por defender la libertad de elección lingüística y por defender que se pueda estudiar también en español en Euskadi, en Cataluña y en cualquier parte de España.
Argumentos, por lo tanto, que demuestran que los Nacionalistas no quieren una buena educación, quieren una educación al servicio de sus intereses políticos, al servicio de sus ensoñaciones, al servicio del idioma en lugar de estar al servicio de los ciudadanos y al servicio de la construcción nacional y, evidentemente, esto hay que cambiarlo.
Es curioso escuchar al representante de EH Bildu hablando de adoctrinamiento ideológico y de imposición, cuando está en su ADN tanto el adoctrinamiento ideológico como en la imposición, y es lo que ellos han pretendido hacer aquí durante años y quieren seguir intentando hacer en los próximos años. A esto nosotros, lógicamente, nos negamos.
En conclusión, no vamos a pedir la retirada del borrador del proyecto. Lo que vamos a hacer es tratar de mejorar este proyecto con las correspondientes enmiendas y argumentos que presentaremos en el Congreso de los Diputados.
Ya digo, podemos aceptar críticas, se pueden aceptar críticas, algunas críticas que se hacen a este proyecto son razonables, incluso algunas nosotros las compartimos, pero ciertamente lo que está recogido en las enmiendas que luego se van a votar no creo que vayan a la raíz de los problemas, no creo que vayan a lo importante, sino que sólo plantean aspectos competenciales y lingüísticos, pero para nada hablan de la calidad de la educación, que es algo en lo que todos deberíamos centrarnos.
Nada más y gracias.