BERRIOZABAL BÓVEDA (EAJ, 2013-10-31):
Eskerrik asko legebiltzarburua eta egun on guztioi.
Euskararen erabilera normalizatzeko 10/82 Legeak jasotzen duenez, Euskadiko herritar guztiei aitortzen zaie euskara zein gaztelania erabiltzeko eskubidea. Gaineratzen du horretarako neurri egokiak hartuko direla eta beharrezko baliabideak bideratuko direla eskubide hori harian gauzatu dadin bermatzeko.
Esandako lege horrek kapitulu zehatza eskaintzen zion euskararen erabilerari zehazki irakaskuntzan. Kapitulu horretan esaten da "unibertsitate, hezkuntza hasteraino egiten diren ikasketetan derrigorrezkoa izango dela ikasketok hartzeko guraso edo (…) edo hala denean ikasleak berak aukeratu ez duen hizkuntza ofiziala irakastea.
Gehiago ere esaten du. Oinarrizko hezkuntzako ikasketak Euskal Herriko Autonomia Erkidegotik kanpoan hasita dituzten ikasleek edo bere ohiko bizilekua autonomia erkidegoan ez dutela behar bezala egiaztatzen duten horiek, euskara ere ikastetik salbuetsita gera daitezkeela, horretarako finkatuko diren prozedurei dagokionez. Eta hori izan zen 83ko Dekretuak garatu zuena.
Indarrean dagoen curriculumean zera esaten da salbuespen inguruan, hemen aipatu den bezala. Se dice que de acuerdo con la Ley 10/82, de Normalización del Euskera, el alumnado de los distintos niveles de enseñanza no universitaria que haya iniciado sus estudios en un sistema educativo distinto al sistema educativo vasco, y en el que no esté incluido el área o materia de lengua vasca, y literatura, o que justifique debidamente su residencia no habitual en la CAV, podrá ser eximido de la enseñanza o la evaluación en los términos en los que el departamento lo determine.
En todo caso, en dicha regulación que se buscará el mayor número de alumnos y alumnas sigan aprendiendo euskera y que se tendrán en cuenta, entre otros factores, como el nivel educativo al que se incorpora el alumno o la alumna, su historial académico, características socio-lingüísticas del entorno, etcétera.
Por tanto, señor Oyarzabal, es mentira que no se tenga en cuenta las circunstancias personales de cada uno de los alumnos y alumnas que solicitan la exención de la evaluación.
Hori guztia kontuan izanik, hezkuntza sailburuordeak ikasturte hasiera bakoitzean ebazpena egiten du jarraibide batzuk zehaztuz. Hainbat kasutan, salbuespen hori eman izan da. Baina horrek ez du esan nahi ebaluaziorik egin ez arren, ikastetxeek, irakasleek lan egiten ez dutenik ikasle zehatz horiekin euskara ikasten joan daitezen. Lan espezifikoa egiten da ikasle horiekin guztiekin batzuen eta besteen premiak desberdinak direlako. Hainbaten kasuan, euskara ikasteaz gain, gaztelania ere ikasi behar izaten dute. Eta hori ere irakatsi egiten zaie, bai euskera, bai gaztelania.
Hala ere, lan zehatz hori gauzatzeaz gain, ikastetxeek ikusiko balute ez dela nahikoa izan bi urteko ebaluazio salbuespenarekin, eska dezakete eta berriro ere aztertu egingo dira ikasle bakoitzaren egoera, izan duen aurrerapena eta inguruko egoera soziolinguistikoa.
Hori dena egiten da. Kontuan hartzen da ikaslea noiz iritsi den euskal hezkuntza sistemara, nondik datorren, zer zailtasun izan ditzakeen. Hori dena aurreikusi egiten da eta horretarako, bidezkoak diren baliabide guztiak jartzen dira ikaslearen eskura.
Entendemos que la propuesta del Grupo Popular no puede ser aceptada de ninguna manera porque consideramos que con carácter ordinario es suficiente el periodo de dos cursos para que el alumno o la alumna alcance un nivel de competencia lingüística suficiente para cursar la materia en el curso y en el modelo lingüístico en el que esté escolarizado.
Además, la concesión de la prórroga excepcional sirve para aquellos casos excepcionales o extraordinarios en el que no hayan sido capaces de llegar a esos niveles. Le recuerdo que se exige el nivel del modelo lingüístico en el que esté matriculado, no ningún otro nivel distinto.
Otra cosa bien distinta, es que haya quien quiera hacer creer a una determinada parte de la sociedad, que el euskera es el problema con mayúsculas, el único problema en la trayectoria educativa de algunos alumnos y algunas alumnas.
Y usted sabe que el alumnado que llega al sistema educativo vasco, venga de donde venga, si ha tenido una escolarización continuada, tiene unos hábitos de estudio y un entorno social y familiar que propicie el estudio, puede afrontar sus estudios con normalidad, con esfuerzo y trabajo, como todos pero con normalidad, también en lo relativo al aprendizaje del euskera.
Recalco lo de aprendizaje, aprendizaje continuo, que no solo evaluación. Pero como la Administración es consciente, le vuelvo a repetir que hay una segunda posibilidad de solicitar una prórroga y que la Administración es flexible y que se tienen en cuenta todas las circunstancias.
Entendemos que el Gobierno Vasco incumpliría el mandato que le dicta la Ley de Normalización del Uso del Euskera si no adoptase las medidas encaminadas a garantizar que el alumnado adquiera un conocimiento práctico suficiente en ambas lenguas oficiales.
EH Bilduren zuzenketari dagokionez, zuzenketan esaten diren hainbat konturekin bat gatoz. Ikasle guztiek euskara ikasi beharra, noski, legean jasota dago, ados gaude. Gaur ez dugu ezer asmatu hemen.
Ikasleen arteko harremanetan euskera ohiko hizkuntza izatearen garrantzia. Horretan ere bat gatoz eta ikastetxeetan lan egiten da egunero hori lortzea aldera. Eta gero esaten digu euskal eskola sistemara etorritakoentzat banakako planak egin behar direla. Esan dizudanez, irakasleek arreta berezia eta bereizia ematen diete ikasle horietako bakoitzari bakoitzaren ezaugarriak ezagututa.
Hortaz, deitu banakako plana, lan plana, nahi duzun bezala baina hori egiten da eta egiten da kasu guztietan. Beste kontu bat da, eta nahiko desberdina, izan ere, denboraz kanpo azaldu diguzu zein den zuzenketaren edukia baina zuk egin diozu erreferentzia iraganari.
A mí me surge una duda similar a la del señor Agirrezabala para con el señor Oyarzabal. Yo le preguntaría si usted sería capaz de presentar una proposición no de ley en este Parlamento instando al Gobierno Vasco a habilitar una exención indefinida de evaluación del castellano o del inglés (como prefiera( porque un alumno o alumna ha llegado al sistema educativo vasco y no ha estudiado con anterioridad ni inglés ni euskara. Porque no todos los alumnos que llegan al sistema educativo vasco saben castellano. Vienen de muchos lugares y bien distintos.
¿A que no nos trae una proposición no de ley eximiendo del conocimiento de la evaluación del castellano en el sistema educativo vasco? No. Por tanto, no trate de hacer lo mismo con la otra lengua oficial de este país.
Koherenteak izateaz aritu da Agirrezabala jauna. Guk uste dugu bat etor daitezkeela erdibideko zuzenketan esaten dena eta zuek diozuen hori, osagarriak izan daitezkeela, zuek zuzenketan planteatzen dituzuen proposamen horiek osagarriak izan daitezkeela. Baina koherentziaz ari garenez, 2007an arautu zen gai hau, egia da, baina 2007 arte nora begira egon zen Agirrezabala jauna edo Eusko Alkartasuna?
Horretan ere, beste hainbat kontutan bezala, mutur batetik bestera joateko abiada bizian egin zenuten proposamen bat baina ordurarte makina bat ikasleri eman zenioten salbuespena urte luzez. Eta adinagatik esango nuke gure lankide den Urrea andreari ere Eusko Alkartasunak eman ziola salbuespena.
Hainbat eman zenituzten eta seguruenik kasu bakoitza aztertu eta arduraz egingo zenuten. Nik ez dut hori zalantzan jartzen baina patxada apur bat eskatzen dizut zeren eta alde handia dago zuek egin zenutenetik eta bukaeran egin nahi izan zenuten horretara.
Aipatu denez, erdibideko bat sinatu dugu Alderdi Sozialistak eta Euzko Abertzaleak taldeak gure zuzenketak parekoak zirelako eta uste dugu zentzuzkoa dela esaten dena, ponderazioz jokatzea eta ikasle bakoitzaren egoera aztertzea salbuespenez emateko, ez arau orokor gisa.
Besterik ez, eskerrik asko.