PASTOR GARRIDO (PSE-EE, 2019-09-26):
Bueno.
Volvemos a traer a esta tribuna un tema que ya ha venido, por desgracia demasiadas veces. Y pensamos, como desde el principio lo dijimos y seguimos diciendo lo mismo, esto comienza y termina con diálogo, entendimiento, acuerdo, negociación, hasta alcanzar una solución, que seguimos pensando que es posible.
Lo primero que queremos defender es que somos fieles defensores de la red pública y que sea un derecho que llegue a todos, que sea de calidad, para toda la ciudadanía, pero entendemos también la importancia de la red concertada y más cuando ponen en marcha diferentes planes o proyectos educativos que favorecen la diversidad.
Tuvimos varias sesiones en la Comisión de Educación sobre este tema, un tema que lleva encriptado desde hace meses, muchos meses, sin llegar a ninguna solución real ni realista en el que las partes queden conformes. Y a medida que íbamos teniendo las comparecencias, podíamos observar que el problema seguía y que la solución no avanzaba en absoluto, no sé si iba a peor, pero desde luego no iba a mejor.
Nosotros nos reunimos, supongo que el resto de grupos políticos también, con los representantes de los padres, de los sindicatos, de la patronal de los centros de iniciativa social y no conseguimos desenrollar la madeja. Y nos encontramos aquí ante este tema de nuevo.
Hace unos meses me sentía con escepticismo ante las posibilidades de acuerdo. No me gustaría ser escéptico, pero desde luego tengo muchísima preocupación por cómo está evolucionando esta situación, sobre todo coincido con la señora Ubera por los alumnos, porque al fin y al cabo son ellos los que pierden, los que están pagando el pato de este conflicto: Pierden las horas lectivas, pierden escolarización y están ralentizando su futuro.
Y ellos debieran de ser el eje de todo, los alumnos y las alumnas, por eso quiero volver a hacer un llamamiento a entendimiento entre las partes, porque es la única solución, es necesario y conveniente.
Escuchamos a los padres y a las madres de la escuela concertada, y a los sindicatos de escuela concertada, y a la patronal de los centros de iniciativa social y, si en otros sistemas, como en las ikastolas, por ejemplo, fue posible llegar a un acuerdo, con el mismo sistema de concertación de módulos que tienen los centros de iniciativa social y firmaron un convenio colectivo, no entendemos por qué lo que fue posible hacer en las ikastolas no es posible hacerlo en los centros de iniciativa social, con problemáticas prácticamente idénticas entre unos y otros; allí se pudo, en las ikastolas, aquí parece que es imposible.
Y yo creo que en aquel caso, en el de las ikastolas, se llegó a un acuerdo de convenio colectivo y también tuvo algo que ver el Departamento de Educación en la firma de aquel convenio. Y este caso, entendemos, que no puede ser menos y que hemos de llegar entre todos a una solución lo más beneficiosa para todos actores o agentes implicados, teniendo siempre como referencia el papel de los alumnos.
En lo que no estamos de acuerdo es que esto se resuelva solo o que se resuelva solo con dinero, que es otra de las tentaciones que se puede dar; si escuchamos a la patronal del sector, deme usted más dinero y salimos del atasco. No pensamos que esa sea la fórmula de solucionarlo, no estamos por la labor, porque, además, cuanto más fondos vayan a ese sector, menos irán a la escuela pública. Y eso es con algo con lo que no estamos en absoluto de acuerdo.
Esta situación es un conflicto laboral, en este momento, y la responsabilidad del Departamento de Educación es la que es. Desde luego, estamos de acuerdo en que se lleven las actuaciones necesarias dentro de las competencias del Departamento. De hecho, nos consta a todos, que el Departamento se ha reunido en numerosas ocasiones con unos, con otros y con los dos a la vez para ayudar a desenquistar este problema, del que de una forma u otra tendrán que darle solución, porque es cierto que compete a parte de la red educativa y afecta a muchísimas familias vascas.
Es por ello que impulsamos con las partes del acuerdo y, en este caso, en nuestra enmienda, hacemos una referencia al Departamento de Trabajo, al que usted hacía mención, pero usted sabe perfectamente que el Departamento de Justicia y de Trabajo no puede intervenir en un conflicto salvo que exista solicitud por las partes. No lo puede hacer de oficio.
Y eso, no solo no se ha producido, sino que cuando yo se lo he planteado se han negado a hacerlo. No quieren la intervención del Departamento de Trabajo, quieren resolverlo con la patronal y a través del Departamento de Educación exclusivamente. Y yo creo que este es un instrumento que no debiéramos perder la oportunidad de poder usar. Al igual que instamos también en nuestra enmienda el Departamento de Educación a analizar la actualización de los módulos en el contexto de la ley de presupuestos, no con gratificaciones extraordinarias.
Y finalmente, instamos a ese Departamento, al de Educación a que, teniendo en cuenta la evolución demográfica, impulse un acuerdo de recolocación para mantener el empleo y la calidad. Porque, sin duda, vamos a llegar también a ese punto. Habrá necesidad de buscar recolocación a una parte de los actuales trabajadores de la red concertada en los centros de iniciativa social, con toda seguridad.
Por lo tanto, ese es nuestro puerto de llegada. Nosotros no somos ni tenemos la posibilidad, ya me gustaría a mí, de solucionar ese conflicto que está francamente enquistado.
Pero creo que con estas tres propuestas  - intervención del Departamento de Trabajo, si se lo solicitan las partes; intervención del Departamento de Educación, en la medida de sus competencias, actualizando los conciertos educativos dentro de los presupuestos; y, por otra parte, estudiando la posible recolocación de aquellos profesionales que lo necesiten después de la solución definitiva - , creo que abrimos una puerta de salida para un conflicto que está durando ya demasiado tiempo.