ARRIZABALAGA OLAIZOLA (EAJ, 2013-02-07):
Egun on mahai buru andrea, lehendakari jauna, legebiltzarkideok.
Lehenengo eta behin, Uriarte sailburuaren ezin etorria dela eta, bere izenean barkamena eskatu nahiko nuke, Madrilen baitago Wert ministroarekin batzartuta.
Baina gai honi buruz hitz egiterakoan bertan gure artean egoteko ahalegina egin dauela jakin badakigu. Baita ere, azpimarratu nahiko nuke legealdi honetan euskarak izango dauen esparru zabala, hizkuntza politika sailaz aparte, bestelako sailetan baita honetaz arituko baikara, zeharkotasuna aintzat hartuz.
Gaira goazela, Haurreskolen Partzuergoak ezartzen dituen irakas eredu elebidun eta hizkuntz trataera dela eta, Euskal Autonomia Erkidegoko 0 urtetik 3 urtera bitarteko haurren Haurreskolak 2002-2003 eta 2003-2004 ikasturteetan arautzen dauen 297/2002 Dekretuak zera dio 5.artikuluan –eta legean oinarrituko gara, legeak ezartzen baitu zein izan behar duen tratamendu hori–:
"Euskararen erabilera normaltzeko oinarri legeak dioen moduan besteen artean gurasoen edo tutoreen nahia eta zonaldearen izaera soziolingüistikoa hartuko direla kontuan".
Eta jarraitzen dau esanez: "0tik 3 urtera arteko haurreskola guztietan ,berdin du publiko zein pribatu, Euskal eskola publikoaren zenbait artikulu diotenaren haritik ikasteredu elebidunak aplikatuko direla".
Eta horrek zer esan nahi dau? Pues que el Departamento competente asignará los modelos lingüísticos a impartir en cada centro, teniendo en cuenta la voluntad de los padres o tutores y la situación sociolingüística de la zona, señor Oyarzabal.
Siendo los objetivos y los contenidos de enseñanza adecuados para las necesidades de los alumnos en todos los aspectos docentes, incluidos los relacionados con la aplicación de los modelos de enseñanza bilingüe vigentes en el centro.
Ildo honetan, Haur Hezkuntzako kurrikuluma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ikaskuntza horiek ezartzen dituen 12/2009 Dekretuak zera ezartzen da, "Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak hizkuntzetarako Europako erreferentzia markoaren esparruan hezkuntza sistema elebiduna sendotzeko helburua izango duten neurri egokiak hartuko dituela, Euskal Autonomia Erkidegoko hizkuntza ofizialetan komunikazio gaitasuna lortze aldera.
"Horretarako, ikastetxeek euskara eta gaztelaniaz sartuko dituzte haur hezkuntzan, ikasleak bi hizkuntzatan ahozko eta idatzizko ulermen eta adierazpen gaitasunak eskuratzen has daitezen. Helburua hauxe izanik, bi hizkuntzak harreman eta erabilera hizkuntza gisa erabiltzea eremu guztietan: pertsonala, soziala edo akademikoa".
Señor Oyarzabal, no se expulsa ninguna lengua, no se deja a ninguna persona, a ningún niño desamparado.
Hala ere, ezin dugu ahaztu hizkuntz ofizial bietatik gaztelera dela erabilia eta zabaldua izateko zailtasun gutxiago dagoena. Eta eskoletako ikasle guztiek erraz ezagutu eta menperatuko dutena. Haurrek euskara ezagutu eta erabiltzeko eskubidea izan dezaten dugu...
...eta eskoletako ikasle guztiek erraz ezagutu eta menperatuko dutena.
Haurrek euskara ezagutu eta erabiltzeko eskubidea izan dezaten dugu Haurreskola tresna eraginkorrenetarikoa bezala aipatutako 12/2009 Dekretuak bere 13. artikuluan ezartzen duen moduan: "Euskara izango da komunikazio hizkuntza nagusia eskola eremuan".
Hala ere, zentro bakoitzak bere kurrikulum planteamenduak bere ezaugarrietara moldatuko ditu, aintzat hartuz bere hizkuntza proiektua eta hizkuntza komunikazio hizkuntza gisa erabiltzea dela bide egokiena elebitasunaren helburua lortzeko eta jakintza arlo eta irakasgai bakoitzeko kurrikulum edukiak irakasteko.
Horrela, hizkuntza ofizial bietan guztiz integratu ahalko dira, bai eskolan, bai gizartean eta bai lan esparruan etorkizunean ere. Euskal erakundeek bermatu behar dute Euskal Autonomia Erkidegoko haurrek euskaraz bizi izateko eta beren burua garatzeko aukera izango dutela. Hala ere, ezin dugu ahaztu herri honen errealitatea zein den: Hizkuntza aniztasuna. Beraz, Gobernu honek dagokion erantzukizunaren gain argi du bere ihardueraren filosofia bizikidetza linguistikoa bermatzea izango dela.
Bestalde, Talde Popularrak egindako bere legez besteko proposamenean aipatzen den 2. puntuari dagokionez, zera esan: Este grupo no se muestra contrario a que se promueva la introducción progresiva del inglés o en su caso de otra tercera lengua, pero siempre y cuando no suponga una recarga cognitiva para los menores de tan temprana edad.
Existen numerosos estudios, por mencionar varios los de Jasone Ceroz, catedrática de filología inglesa de la UPV, o Renzo Titone profesor de psicopedagogía de la Universidad de Roma, que aseguran que no es conveniente introducir una tercera lengua en la Educación Infantil de cero a dos años, ya que consideran que hasta que la lengua materna no esté bien desarrollada, el segundo ciclo de la Educación Infantil en este caso, de tres a seis, no es recomendable la introducción de una tercera lengua. Y que debería exigirse una planificación a largo plazo que afectara a todos los niveles de enseñanza.
Por ello, hemos llegado a una enmienda transaccional con el Partido Popular en la que no abordamos ese segundo punto que su grupo planteaba, puesto que creemos que se trata de otro debate que necesita de reflexiones más profundas.
Pero sí hemos logrado este acuerdo en el resto de temas que trataban por entender que de este modo se garantiza esa responsabilidad que he mencionado anteriormente, por lo que les doy las gracias por el acuerdo alcanzado.
Y al Grupo Socialista, Celaá andrea pena bat izan da akordio batera heldu ez izana ikusita gaiaren funtsean ados geundela. Baina beno, ez da izan Alderdi honen borondate faltagatik.
Eskerrik asko.