DE BENGOECHEA ESTRADE (PP, 2018-03-22):
Bueno.
Vamos a ver, cuando recibimos esta PNL, cuyo título es sobre la consecución de un sistema inclusivo igualitario para lograr un país cohesionado, desde luego nuestra intención era llegar a acuerdos. ¿Por qué quién puede negarse a esto? Yo creo que nadie de las personas que estamos aquí.
Todos queremos un país cohesionado, inclusivo e igualitario. Eso queda fuera de toda duda. Es más, mostré mi disposición a llegar a acuerdo.
Cierto que en la forma de lograrlo diferimos. Pero respecto de la PNL inicial, pues nosotros no estamos de acuerdo con el trabajo educación y diversidad, lo tenemos que decir, porque creemos que en parte de él es un ataque, no un ataque, pero parte de él está redactado contra la educación concertada. No digo que sea un ataque, quizás sea muy fuerte, pero es contra la educación concertada, la que eligen la mitad de las familias en el País Vasco, con lo cual no podíamos estar de acuerdo.
Pero no veíamos ningún problema en votar que sí al punto 2 y al punto 3.
Sin embargo, ayer mismo nuestro grupo intentó llegar a un acuerdo. Se nos comunicó que el Partido Nacionalista Vasco y EH Bildu ya habían llegado a un acuerdo. Pedimos esa enmienda para ver si por lo menos a parte de ella podíamos sumarnos; se nos aseguró que se nos mandaba por correo electrónico y la verdad es que no la hemos recibido, que tal correo haya fallado. No lo digo. Pero yo no la he recibido hasta esta mañana.
Claro, esta mañana la verdad no era mucho tiempo. Aún así y todo, cuando lleguemos a la votación, le pediremos por favor a la presidenta que votemos por puntos, para podernos adherir a alguno de los puntos. Hasta esta mañana no la he recibido.
Bueno, sigamos. Entonces, por tanto, como digo, el deseo de nuestro es cooperar a este fin, como creo que es el deseo de todos los presentes aquí.
A la señora Ubera le diré, que yo no creo que sea catastrofista ni que haya presentado un panorama oscura. Creo que ha sido bastante descriptiva. Tenemos un panorama muy, muy difícil y eso para mí, vamos, eso es básico y nunca lo negaré.
El problema que tenemos es que para llegar a solucionarlo podemos diferir en los métodos. Por ejemplo, escuela pública, escuela concertada, mitad y mitad, elección de los padres.
Aquí de lo que tenemos que hablar es de financiación, que incluso en las cinco mesas esas que se pusieron en marcha para llegar a este pacto educativo, no se habla de financiación. Entonces, si tenemos dos colegios con las mismas obligaciones y las sumas de esas obligaciones, cumplir con ellas.
El Gobierno Vasco llega a la conclusión de que se necesita 7.500 euros por alumno, que es lo que dedica a la escuela pública y bien dedicados están, lo que no puede es a la red concertada decirle que tiene que cumplir las mismas obligaciones que han valorado en 7.500 euros con euros con 5.300 no puede ser. Igualdad de derechos, igualdad de obligaciones. Y supervisión estricta, estricta por quien tiene la responsabilidad, que es el Gobierno Vasco. Eso para empezar.
Luego nosotros pondríamos en marcha otros recursos, por ejemplo, cualquier persona, y es verdad, no vamos a hablar de inmigrantes, cualquier persona con necesidades  - como decía la enmienda, que me parecía adecuado -  de etiología social debe tener su propia mochila, su propia mochila de recursos, porque si no lo que estamos haciendo es poner una presión sobre el profesorado difícilmente soportable.
Y quiero recordarles que entre todas las profesiones, la profesión que sufre un estrés laboral mayor es el profesorado, los maestros; no son los médicos, no son los policías, no, no; es el profesorado.
Entonces, cada niño o cada criatura con dificultades de etiología social necesita su propia mochila de recursos. Luego tenemos otras cosas que nos gustaría aportar también, como, por ejemplo, especialistas de apoyo educativo, aulas de inclusión avanzada, estabilidad de los profesores.
Eso sí, no para meterlos en la masa que busca la burujabetza, porque no, entenderá que ese no es, o sea la soberanía no es exactamente nuestro propósito, pero sí para hacer de ellos ciudadanos del mundo  - vamos a ponerlo así - , ciudadanos del mundo.
Espero que no se unan a la burujabetza. Bueno, vamos a ver, qué más cosas. Bueno, ¿por qué vamos a votar que sí a los puntos tercero y cuarto? Pues que, por ejemplo, en lo que se habla de las actividades extraescolares, quiero recordar que una de las enmiendas que presentamos y nos aprobó el Gobierno era una cantidad adicional para las AMPA, me da igual de concertadas o de públicas, para que tuvieran más facilidades para que esas actividades extraescolares llegaran a todos los niños.
Y es más, todavía pusimos una partida aparte para las AMPA para hacer esas actividades extraescolares, pero centrado en niños que sufrieran algún tipo de discapacidad, que es otro campo en el que tenemos que trabajar.
Entonces, yo siento que el Partido Nacionalista Vasco no haya tenido esa voluntad de acuerdo, cuando habían hablado ya de la enmienda con Euskal Herria Bildu hace mucho tiempo. Yo quiero manifestar la posición de nuestro grupo, que siempre estaremos ahí para cumplir exactamente el encabezado de la PNL, consecución de un sistema inclusivo igualitario para lograr un país cohesionado. Eso es vital.
La situación es muy mala, muy mala; solo hay que ir y verlo. Niños que no entienden nada de lo que se les dice y se pasan un año llorando, como nos decían los profesores. Profesores estresados, que yo creo que su único alivio es saber que la jubilación está cerca.
Yo entiendo que al Departamento de Educación, la verdad es que le han caído todos los males posibles, casi, casi; edificios que necesitan ser esto reformados, profesorado que está a punto de jubilarse, afluencia de personas de otros países. Pero hay que coger el toro por los cuernos, no nos queda otra y la situación es mala. Vayan y vean.
Pero no crean que es mala entre la concertada y la pública, grosso modo, sí. Pero la concertada hay algunos centros con unos porcentajes altísimos de personas que tienen origen en otros países y normalmente son de congregaciones religiosas, que, por vocación, han decidido dedicarse a los más excluidos de todos los excluidos; los hay.
Pero es que dentro de la pública, el Gobierno Vasco también diferencia y yo recuerdo una visita, que recordarán todos los que las hicieron conmigo, a un centro que tenía en frente otro centro público; dos centros públicos que les separaba una carretera. En uno se había cargado todo el peso del esfuerzo extra, con personas de origen extranjero, aunque estoy de acuerdo que no es en lo que tenemos que fijar, sino en las dificultades; y en la acera de enfrente había otro colegio, público también, que no, al que no se le daba el mismo trato.
Entonces, financiación, mochila de recursos, aulas inclusivas progresivas, que no...
...el mismo trato.
Entonces, financiación, mochila de recursos, aulas inclusivas progresivas, que no supone segregar a los alumnos, que pueden estar con el resto de su clase en muchas horas del día pero por lo menos para entender lo que se les dice, sea en euskera, o sea en castellano, tendrán que salir a ese aula algunas horas del día para aprender el idioma.
Para aprender el idioma. A las AMPA mayores recursos para esas actividades extraescolares, etcétera. De verdad que siento que no se haya tenido en cuenta nuestra disposición a acordar, aunque pediremos a la señora presidenta que por favor permita la votación por puntos.
Gracias.