DE BENGOECHEA ESTRADE (PP, 2018-03-22):
Buenos días lehendakari, señores parlamentarios, señoras parlamentarias.
Vamos a empezar nuestra exposición diciendo que nosotros asumimos perfectamente que esta es una enseñanza que se debe proporcionar a los alumnos. Pero es más, creemos que se queda corta, ¿por qué? Porque de lo que somos conscientes, de lo que es consciente nuestro grupo, es de que los ciudadanos tienen un amplio desconocimiento de cuál es el funcionamiento, nuestra organización, nuestra comunidad.
Vamos a ver, si uno le dice a un joven que vaya a sacar una partida de nacimiento, no saben ni para qué ni dónde ir, hay que explicárselo. Si uno le pide la importancia de una fe de vida no sabe ni para qué ni dónde tiene que ir. Pero no es solamente eso, sino que yo me atrevería a decir que un amplio porcentaje de nuestros ciudadanos, por ejemplo, no distinguen entre un asunto penal y un asunto civil. No lo saben, no lo entienden, están desconcertados. Y no solo eso, sino podemos ir a más cosas. No entienden lo que son las competencias del Estado, lo que es una ley orgánica, lo que es una ley básica, lo que es interés general, etcétera.
Y de esta ignorancia, ¿qué sucede? Pues esta ignorancia o este desconocimiento del que somos responsables probablemente los políticos que no hemos hecho una pedagogía suficiente, pues así nos encontramos luego con que hay fake news que se aceptan, aunque sean increíbles pero se aceptan, porque la gente no sabe cómo funcionamos, hay bulos, hay desconfianza hacia las administraciones. Con esto lo que nuestro grupo quiere decir es que asumimos perfectamente que este tipo de materias se tienen que enseñar y es más se tienen que aumentar, porque el saber cómo funciona tu sociedad es básico para defenderla. Lo que no se conoce es muy difícil amar y defender.
Ahora bien, estamos aquí en el principio de lo que esperamos que sea un desarrollo de este tipo de impartición de conocimiento sobre cómo funcionamos, y nos encontramos con este convenio que tengo aquí con el que, la verdad, no lo entendemos. Vamos a ver, si esto es una asignatura que se va a dar en los colegios, ¿por qué no lo asume al 100 % Educación? Es que sería lo básico. Es como si estamos estudiando las carreteras de Euskadi y pidiéramos también a las diputaciones que son las competentes que aportaran un dinero.
La educación es una competencia del Gobierno Vasco y además vamos a repasar un poco nuestras competencias y la distribución del dinero. Sé que los porcentajes varían, pero a groso modo, de todo lo que se recauda en Euskadi el Gobierno Vasco dispone del 70 %, groso modo, las diputaciones del 15 % y los ayuntamientos del otro 15 %. Es decir, con el 15 % las diputaciones tienen que hacer frente a cosas fundamentales para la vida de los ciudadanos, como es algunas competencias en medioambiente, competencias en urbanismo, competencias en carreteras...
Y les quiero recordar que, por ejemplo en Gipuzkoa la autopista recoge todos los tráficos no solo de Gipuzkoa, no solo de Euskadi, no solo de España, no solo europeos añadiendo Portugal, sino transcontinentales, muchas mercancías que cruzan desde el continente africano pasan por Irun, mantener ese tipo de carretas es un esfuerzo increíble.
Pero más que esas competencias, lo que a nuestro grupo nos preocupa, son las competencias que tienen la Diputación en bienestar social.
Hemos creado una serie de expectativas, y las debemos mantener y aumentar, en cuanto lo que el servicio que las diputaciones tienen que dar a todas las personas que necesitan de sus conciudadanos para tirar adelante, que ese es un capítulo que se va a incrementar, incrementar e incrementar con el envejecimiento de la población. Entonces resulta que con ese 15 % las diputaciones tienen que hacer frente cada vez a la atención de más y más servicios, más sofisticados y con un mayor número de personas que lo solicitan.
Por otro lado, tenemos que el Gobierno Vasco tiene el 70 %, desde luego con competencias importantísimas, Sanidad, Seguridad, Educación, eso nadie lo duda y para los tres territorios. Pero claro, si tiene educación, por qué va a pedir a las diputaciones forales, que tienen sus propias competencias, que tienen unos recursos  - no voy a decir escasos - , pero sobre todo lo que tienen son unas demandas crecientes, sobre todo en el campo del bienestar social y cada vez con mayor número de ciudadanos que las demandan, ¿por qué tienen que pagar algo que es exclusivamente de Educación?
Mira, aquí tengo el convenio y además algo que se está poniendo en marcha tímidamente, porque ni tan siquiera estamos hablando de que va a cubrir todos los centros de enseñanza. Para el escenario 18-19 solo se van a cubrir el 39 % de los centros de enseñanza. Pues la verdad, estos es una discriminación, porque yo creo que todos queremos que nuestros hijos reciban este tipo de educación.
Para el escenario 2019-2020 solo se va cubrir el 52 % de los centros, y para el último año, para el que se hacen previsiones, que es el curso 2020-2021, llegamos solo al 70 % de los centros, ¿por qué no vamos a generalizar esta educación? Y luego podemos ir a dinero y la verdad no parece que sean unas cantidades extraordinarias, porque durante estos tres años al Gobierno Vasco le va a costar 646.000 euros.
Vamos a ver, si estuviéramos en una etapa regresiva, en una etapa de cada vez mayores dificultades, pero creo que todos estamos de acuerdo en que estamos en una etapa expansiva. Hemos podido leer los datos hace poco en la prensa de que estos dos primero meses del año, enero, febrero y un trozo de marzo, auguraban un superávit respecto de los presupuestos calculados, se iba a recaudar más dinero.
Por tanto, creo que todos estamos de acuerdo en que estamos en una época expansiva, gracias a dios. Entonces, vamos a ver, si estos tres años le va a costar al Departamento de Educación 646.000 euros, ¿por qué tiene que hacer pagar a la Diputación Foral de Álava 41.000, a la Diputación Foral de Bizkaia 158.000 y a la Diputación Foral de Gipuzkoa 123.000? Estamos hablando de este plazo, del plazo en el que está calculado el convenio, el convenio que termina en el curso 20-21.
No estamos hablando de grandes cantidades y menos en un momento, como digo, expansivo. ¿Qué se va a hacer con todo el dinero que se recaudó de más el año pasado? ¿Qué se va a hacer con todo el dinero que se calcula en base a los datos que ya tenemos de los primero meses del año, qué se va a hacer con todo ese dinero el año que viene cuando se haga la liquidación?
Hay dinero, no me digan ustedes que no hay porque lo hay. No me digan ustedes que esto no es una materia de Educación, porque la es, entonces creo que, es claro para nuestro grupo es claro, esto lo tiene que asumir Educación, y como decimos, siendo la primera piedra de una educación sobre cómo funcionamos, que tiene que seguir desarrollándose.
Y además, mire, no es tan difícil. Ayer y antes de ayer, para preparar este punto volví a leer el Estatuto de Gernika para ver las competencias, etcétera, etcétera. El Estatuto de Gernika, son 19 paginitas, no es nada más. No estamos hablando aquí de arcanos incomprensibles de cómo funcionamos. 19 paginitas.
Entonces yo digo, porque claro, ustedes siempre miran esas 19 paginitas, de la comunidad para fuera. No sería el momento de mirar esas 19 paginitas de la comunidad hacia dentro, y dotar a las diputaciones y dotar a los ayuntamientos de financiación necesaria y sobre todo, asumir las competencias que vienen escritas ahí.
Porque claro, para reclamar otras competencias, los primeros. Pero para ejecutar las competencias que tenemos descritas en esas 19 paginitas, eso que paguen las diputaciones también. Es que no lo entendemos, no lo entendemos. Considerando que saber cómo funcionamos es básico para cualquier sociedad.
Ayer mismo con gran regocijo, y se entiende, los representantes del PNV vinieron a decirnos cómo nuestros compañeros en juntas habían solicitado que se aumentara la partida presupuestaria, tanto en el Gobierno Vasco como en la Diputación Foral de Bizkaia. Cierto, una vez que esto va a ser así, no queda más remedio que preocuparse de por qué solo en Bizkaia el 35 % de los centros van a disfrutar de esta enseñanza. Nuestro objetivo es que sea bastante más que el 35 %. Y una vez que este es el escenario, lo que se pide, es que este tipo de conocimiento llegue a más centros y por lo tanto, se dote mejor presupuestariamente.
Pero antes que eso, nosotros contestamos, nosotros nos enfrentamos  - y perdonen la palabra - , o confrontamos sería mejor, el convenio. Porque seguimos sin entender por qué una asignatura la tienen que cofinanciar las diputaciones, con unas cantidades además, que son perfectamente asumibles por el Gobierno Vasco, en un momento de expansión económica.
Por eso nuestro grupo va a votar a favor de que el convenio no entre en vigor, no tenga vigor.
Muchas gracias.