PASTOR GARRIDO (PSE-EE, 2016-12-15):
Bueno.
Mire, señora Ubera, yo no he entendido mucho de su intervención en esta réplica, porque me ha contestado usted como si yo hubiera dicho que usted no tiene voluntad alguna de acordar y ha sido todo lo contrario, le he reconocido que había disposición.
Sí he dicho, es verdad y lo sigo manteniendo, que su proposición original estaba pensaba únicamente desde el punto de vista del presupuesto, de los euros, y hacía una mezcla bastante perversa entre euros y calidad educativa. Y esa ecuación no funciona como usted la quiso dibujar. Es verdad que después ha querido corregir.
Y yo tampoco he dicho que estemos apostando por un pacto político exclusivamente; es más, he repetido hasta en tres ocasiones que la educación es uno de los elementos troncales de cualquier sociedad, y que el pacto tiene que ser un pacto político y social con todos los sectores educativos y sociales, y con los propios agentes afectados, incluso con los centros escolares. Creo que lo he repetido en varias ocasiones, entonces, no sé si usted estaba oyendo otra cosa distinta, pero me quedo con la parte positiva, la disposición a intentar llegar a un acuerdo.
Lo que menos me preocupa es con cuánto apoyo sale la iniciativa de cada cual hoy en el Parlamento, siempre que por encima de todo eso esté, como he finalizado mi intervención, la necesidad y la convicción de que se necesita un gran pacto educativo, señora Bengoechea, un gran pacto educativo.
Usted, sinceramente, perdone que le diga, pero no es el PP el partido más indicado para dar lecciones sobre grandes acuerdos de país ni sobre pactos educativos, porque ustedes han hecho un rodillo laminador con el tema de la LOMCE y se cargaron el único intento serio que ha habido en este país de hacer un gran pacto educativo con el señor Gabilondo cuando era ministro de Educación en el último momento y en el último minuto. Por lo tanto, pónganse ahora a ello y hagamos de verdad esa tarea, entre todos los grupos parlamentarios y entre los agentes sociales y todos los colectivos, claro que sí, porque es así como tiene garantía de futuro y de funcionamiento.
Y, en fin, a mí me gustaría decir otra cosa, pero yo a la señora Zabala solo le quiero decir que, sinceramente, se lo digo con respecto, me parece que usted hablaba aquí un poco de oídas, es decir, hacer un relato de lo que ocurre en Finlandia, en el país de las maravillas y tal pues es muy fácil, se coge uno la enciclopedia o cualquier manual de educación, y se sabe y hacemos una ruta de turismo educativo fantástica.
Pero después a mí me gustaría haber oído y no lo he oído cuáles son sus propuestas, las de Podemos, sobre el tema educación y sobre el tema concreto que nos afecta, que es la mejora de nuestro sistema educativo en este concreto porque (...) la señora Bengoechea, el informe PISA no evalúa el modelo educativo vasco, ni ningún otro modelo. Evalúa competencias educativas, lingüísticas, académicas, científicas, de compresión lectora; no el modelo educativo concreto.
Podemos discutir, por supuesto, también sobre el modelo educativo vasco. Yo también he dicho que probablemente esa especie de autosatisfacción con la que recurrentemente hemos observado nuestra realidad educativa, pues nos ha podido hacer caer en determinados momentos una cierta autocomplacencia y eso te evita tener una mirada crítica sobre lo que está pasando.
Y si para algo ha servido y tiene que servir el informe PISA es para que nos pongamos todos las pilas, y empecemos a pensar que por ser vascos no somos por definición mejores que nadie, pero sí tenemos afortunadamente más recursos en esta sociedad que tienen otras de nuestro entorno, y tenemos que aprovecharlas y rentabilizarlas al máximo, para ser capaces de poner en marcha ahora sí, de verdad, un modelo educativo en el que se puedan mirar otros países de Europa, como ahora hacemos todos en Finlandia, al que se refería la señora Zabala en su intervención.