MANEIRO LABAYEN (UPyD, 2013-11-27):
Gracias, presidenta. Buenas tardes a todas y a todos.
De manera breve, básicamente para enumerar las 11 propuestas de resolución que hemos presentado, porque todos los argumentos en relación a este asunto ya los hemos explicado a lo largo de la mañana.
Ya hemos expuesto cuál es nuestra posición contraria a la LOMCE, cuáles son las razones por las cuales nuestra posición es contraria a la LOMCE y cuáles son las razones también por las que defendemos la necesidad de aprobar una nueva ley de educación nacional que sustituya a la actual para resolver los problemas existentes en el sistema educativo español.
Es decir, que no pensamos que baste, como algunos grupos plantean, la derogación sin más de la actual Ley para volver a la situación anterior, sino que lo que nosotros defendemos es la modificación de la actual Ley para, ya digo, resolver los graves problemas que sigue teniendo y que ha padecido a lo largo de los últimos años el sistema educativo español.
En fin. Ahí están nuestras 11 propuestas de resolución. En la primera de ellas mostramos nuestro rechazo a la LOMCE, en la línea de los argumentos explicados tanto aquí en este Parlamento como en el Congreso de los Diputados. Proponemos que este Parlamento rechace la LOMCE y explique por qué lo hace.
En concreto, porque no sirve para resolver los problemas de la educación española, como el fracaso escolar, el abandono temprano y el bajo nivel de conocimientos, y porque mantiene la existencia de 17 subsistemas educativos, ignora el problema esencial de la selección y formación del profesorado y su movilidad profesional y geográfica, reduce la autonomía de los centros, renuncia a la ampliación de la red pública e introduce un favoritismo descarado hacia los centros privados concertados, entre otras muchas razones que he explicado a lo largo de la mañana.
En las propuestas de resolución número dos, tres, cuatro y cinco, digamos que apuntamos determinadas decisiones concretas que nosotros consideramos un despropósito. En concreto, proponemos que este Parlamento rechace la introducción de la religión evaluable en la LOMCE, ya que el currículum no debe contener asignaturas confesionales ni contenidos orientados al adoctrinamiento religioso, ideológico o identitario.
Proponemos también que este Parlamento rechace que se devalúe la Formación Profesional, que se convierta con la LOMCE en una vía de segunda categoría, y que se postergue como alternativa prestigiosa y en pie de igualdad con la ESO y el Bachiller.
Con la propuesta de resolución número cuatro, proponemos que este Parlamento rechace que se dé carta de naturaleza a la educación segregada por sexos, sistema que contradice el principio de coeducación y que no debe ser admitida en el régimen de conciertos, al tratarse de una opción basada en una moral particular que modifica de manera sustancial el proyecto educativo público.
Y la propuesta número cinco, para que este Parlamento rechace la supresión de la asignatura de Educación para la Ciudadanía, asignatura que nosotros siempre hemos considerado fundamental para asentar una formación en valores en el alumnado.
A partir de la propuesta de resolución número seis, realizamos una serie de peticiones y exigencias al Gobierno de España, en la línea de lo ya defendido también estos meses atrás en el Congreso de los Diputados.
Proponemos instar al Gobierno de España a impulsar un currículum integrador y laico, preocupado por la educación en valores, con asignaturas orientadas al cumplimiento del precepto constitucional, según el cual la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana, en el respeto a los principios democráticos de convivencia, y los derechos y libertades fundamentales.
Con la propuesta número siete de resolución, proponemos instar al Gobierno de España a impulsar una nueva ley de educación que busque el mayor consenso posible, con vocación de perdurabilidad (cosa que ésta no tiene(, elaborada sin sectarismos políticos y pensando en el interés general.
Una ley que fomente un sistema educativo coherente y que garantice una formación de los alumnos basada en principios éticos y políticos comunes a todos los ciudadanosl con independencia de su lengua materna, lugar de residencia o creencias religiosas o ideologías.
Con la propuesta de resolución número ocho, proponemos instar al Gobierno de España a impulsar una nueva ley de educación que aspire a la mayor coherencia y convergencia posible de los currículums educativos autonómicos, eliminando las barreras territoriales de acceso y facilitando la movilidad del profesorado y del alumnado por todo el territorio nacional.
Con las propuestas número nueve y diez, planteemos una serie de exigencias al Gobierno Vasco. Por un lado, proponemos instar al Gobierno a impulsar un trabajo decidido para disminuir la tasa de abandono educativo temprano, mejorar el nivel de conocimientos en materias prioritarias, incrementar la autonomía de los centros docentes, mejorar el aprendizaje de las lenguas extranjeras, y fomentar la ampliabilidad y el desarrollo personal de nuestros jóvenes.
Y finalmente, con la propuesta de resolución número 10, proponemos instar al Gobierno a evitar cualquier propósito de adoctrinamiento ideológico e imposición de los postulados, ideario e imaginario nacionalista, bien a través de la aprobación de un nuevo currículum, la aprobación de una nueva ley de educación o bien a través de cualquier otra medida, algo que históricamente el nacionalismo vasco ha llevado acabo.
Y finalmente, lo que proponemos con esta propuesta de resolución número 11, es defender un sistema educativo progresista, laico y de calidad, que priorice el desarrollo de la red pública como columna vertebral del sistema.
En fin, nosotros hemos tratado de recoger en estas 11 propuestas de resolución, no todo lo que consideramos necesario en relación a este asunto, pero sí alguna de las cosas que nosotros consideramos fundamentales.
Respecto a las propuestas de resolución del resto de grupos, votaremos a favor de aquellas que recojan nuestros principios o nuestros postulados.
Votaremos en contra de la ponencia que propone EH Bildu. No vamos a votar a favor de la derogación de la ley para volver sin más a la LOE, ya hemos dicho que es necesaria una nueva ley de educación y que, por lo tanto, no basta con derogar sin más la LOMCE.
Hay que resolver los problemas actuales y para eso hace falta una modificación de la ley actual. Hacía falta una modificación de la ley anterior y, visto como ha quedado la LOMCE, sigue haciendo falta la modificación de esta ley también que entra ahora en vigor.
Habrá y hay propuestas de resolución, hay bastantes propuestas de resolución que expresan el rechazo a la LOMCE. Nosotros mostramos nuestro rechazo a la LOMCE.
En todo caso, compartiendo el rechazo con la LOMCE, solo votaremos a favor de aquellas propuestas de resolución que contengan las razones por las cuales razones por las cuales nosotros rechazamos la LOMCE, es decir, no por cualquier otra cuestión.
Y en ese sentido, ya digo que votaremos a favor de algunas de las propuestas de resolución planteadas por los distintos grupos.
Nada más y gracias.