OYARZABAL DE MIGUEL (PP, 2014-11-06):
Más alejados de la media, más alejados de la media que en los países de nuestro entorno.
El Consejo Escolar de Euskadi, en sus informes sobre la situación de la enseñanza en la Comunidad Autónoma Vasca, ha reiterado la necesidad de asegurar a los centros de un perfil socioeconómico más bajo, sea cual sea su titularidad –y esto es muy importante–, sea cual sea su titularidad, sean centros públicos o sean centros concertados, ha reiterado nuevamente el Consejo Escolar que estos centros necesitan recursos suficientes , recursos idóneos que les permitan obtener mayores niveles de éxito escolar, en aras a garantizar una mayor equidad en la educación de los jóvenes vascos.
En este sentido, ha manifestado que tanto los centros con bajo ISEC, Índice del Status Social, Económico y Cultural del alumnado, como los centros que tienen ya de por sí un número de alumnos de inmigrantes, un número alto de alumnado inmigrante necesitan mayores recursos, como decía, independientemente de la red a la que pertenezcan.
Es verdad que no ocurre lo mismo en todas las redes y es bueno que nos preguntemos cómo están respondiendo los centros públicos y concertados a la atención a la inmigración. Porque el debate en los últimos años parecía circunscrito a que los centros que recogen y atienden en mayor medida, casi en exclusividad, a las familias con inmigrantes son los centros públicos y no es exactamente así.
La red pública es verdad que es la que mayor carga soporta. En este caso, estamos hablando de un índice medio de atención al inmigrante del 10 %, alrededor del 10 %.
La red concertada es desigual. Los centros de iniciativa social pertenecientes a Kristau Eskola o a centros diocesanos tienen índices de inmigración de media alrededor del 7 %. En cambio, la red de ikastolas Partaide sólo atiende en una media muy poco superior al 2 %. Sería la red más insolidaria, si lo mirásemos desde ese punto de vista.
Las ikastolas privadas, las ikastolas de Partaide no abren sus puertas a la inmigración. Sólo en un 2 %. Ninguno de ellos, ninguno de los centros, ninguna de las ikastolas ha concentrado en ningún centro niveles superiores al 7 % de inmigrantes y además cuando pensamos, ¿Y a qué inmigrantes atienden las ikastolas privadas? Uy, qué curioso, son chicos y chicas procedentes principalmente de la Unión Europea, del Norte de América, etcétera, no de países cuyas familias con especiales necesidades.
En cambio, cuando nos referimos a la enseñanza concertada en global, sí que vemos que hay centros comprometidos realmente. El debate ya no está en "Oiga, son los centros públicos los que soportan la carga de la inmigración". No. Hay muchos centros concertados que lo soportan y yo creo que hoy es importante que analicemos los datos y que nos fijemos y por eso hemos querido traer el debate, que es un debate distinto al que tiene que ver con la atención a la diversidad.
No queremos volver a traer aquí la repetición de debates que tienen que ver con la inclusión, con la inclusividad o con la atención a la diversidad.
Queremos traer una vez más la preocupación sobre lo que está ocurriendo en determinados centros, en un número muy reducido de centros de nuestra Comunidad, centros concertados pertenecientes a centros diocesanos o pertenecientes a Kristau Eskola que soportan tasas de inmigración atención superiores al 30 %.
Y me quiero referir a ellos porque son 10, señorías. 10 centros concertados superan la media de atención a la inmigración de la red pública.
En Vitoria, el Hogar San José, con un 42, casi 43 % de alumnado inmigrante. En Barakaldo, la Milagrosa con un 35 % de alumnado inmigrante. En Bilbao, Ángeles Custodios, con un 42 % de alumnado inmigrante. En Bilbao también la Fundación Peñascal, con un 62 % de alumnado inmigrante, concertado. Otro centro en Bilbao, Ibaigane, ya cerró, también soportaba cifras del 25 %. Éste ya cerró. También en Bilbao, Presentación de María, El Recuerdo, Hijas de la Cruz, 54 % de alumnado inmigrante. En Bilbao también, San Pedro Apóstol, 43 % de alumnado inmigrante. En Bilbao también, Santa María de Artagan 24 % de alumnado inmigrante. En Gernika, Santa María del Socorro, 48 % de alumnado inmigrante. Donostia, Presentación de María, 55 % de alumnado inmigrante. San José, también en Donostia, 67 % de alumnado inmigrante. La Inmaculada en Hernani, supera ya el 30 % de alumnado inmigrante.
10 centros, puesto que uno ya ha cerrado, 10 centros que están en este momento en riesgo serio de cierre, centros que no pueden soportar el esfuerzo que vienen haciendo desde hace ya muchos años para atender especialmente a aquellos niños y niñas que pertenecen a familias especialmente desfavorecidas y con problemas económicos, centros que reciben exactamente el mismo módulo de concierto que los centros concertados que atienden a los niños y niñas de familias de clases medias, acomodadas, etcétera, en Bizkaia, en Gipuzkoa y en Álava.
10 centros que necesitan, en nuestra opinión, una atención específica. Un programa de atención y de recursos específicos. Exactamente igual que esta mañana un grupo político nos hablaba, oiga que es que hay algunos centros, hay algunos comercios que están abocados al cierre si no se les ayuda...
...exactamente igual. Esta mañana un grupo político nos hablaba "oiga, que es que hay algunos comercios que están abocados al cierre si no se les ayuda y hay puestos de trabajo en riesgo".
También aquí hay centros a los que si no se les ayudas, les abocaremos al cierre. 10 centros concertados en nuestra comunidad que tienen tasas de atención al alumnado inmigrante superiores al 30 %, como he dicho, muchos de ellos superiores al 50 % y al 60 %.
Centros que llevan muchos años manteniendo un compromiso firme y decidido con los valores de una dedicación integradora, inclusiva, atendiendo a la diversidad, ayudando a las familias con mayores problemas en zonas de las ciudades especialmente degradadas y atenazadas por la crisis económica por la falta de trabajo y la falta de oportunidades. Centros que con un especial interés han acogido alumnos y alumnas inmigrantes, que han abierto sus puertas y que en muchos casos también han sufrido la fuga de otros alumnos porque en el momento que esos centros abren sus puertas a la inmigración, deciden emprender un compromiso firme en la atención a la emigración, también sufren la fuga de otros alumnos exactamente por ese mismo hecho.
Estos centros que asumen ese esfuerzo que se lo habían reclamado desde aquí. Habíamos reclamado a la red concertada y a muchos centros concertados: "Oiga, ustedes también tienen que colaborar. Oiga, ustedes también tienen que abrir las puertas a la inmigración". Esto no puede ser algo que sólo se resuelva, no es algo a lo que sólo se le dé respuesta desde la red pública.
Ustedes tienen que comprometerse y cuando los centros concertados se comprometen, no están recibiendo programas de apoyo complementario. Ayudas sí, pero sí, las que vienen...
El PNV me va a venir con una propuesta que viene a decir que se sigue haciendo lo que ya se viene haciendo. Oiga, si se sigue haciendo sólo lo que ya se viene haciendo, estos 10 centros que les he mencionado cerrarán porque llevan años sufriendo pérdidas que están siendo sufragadas por sus propias congregaciones religiosas y usted lo sabe. Y el propio Kristau Eskola está teniendo que tener un fondo de compensación para centros que no pueden sufragar el coste de los alumnos.
Mire, es verdad que ya no estamos ante un problema general. Estamos hablando de abordar un problema específico con soluciones específicas. Estamos hablando de que un trabajo discreto que llevan realizando determinados centros sea reconocido y, por eso, hoy nosotros queríamos traer el problema que sufren en estos 10 centros en concreto: Reconocer su trabajo y reconocer su compromiso.
Pero es que no sólo nos podemos quedar en el reconocimiento de su trabajo y de su compromiso. No basta ya con decir que el Gobierno debe seguir apostando por la diversidad y por los refuerzos y con la dotación de profesores de refuerzo. Es que con eso no solventamos la viabilidad y la continuidad de sus proyectos educativos.
Estos centros concertados no tienen acceso al programa, por ejemplo, de préstamos de libros de texto. Estos centros educativos por ser concertados no tienen acceso a la gratuidad de los libros de texto. ¡No tienen acceso! No tienen un tratamiento específico porque a la hora de asumir esta proporción del alumnado inmigrante no se les ha planteado por ejemplo una rebaja del ratio alumno-aula para mantener los conciertos.
Nosotros creemos que merecen medidas específicas, señorías. Lo que estamos planteando es que esos centros, en atención a su peculiaridad, a su situación peculiar y a su esfuerzo especial, reciban por ejemplo igual que un centro público la oportunidad de acogerse al plan de préstamo y de gratuidad de libros de texto; que se les permita una rebaja en la ratio alumnos-aula para obtener o poner mantener los conciertos educativos porque están perdiendo conciertos también; que se puedan acoger a nuevos planes de ayudas económicas.
No sólo –que también– los programas que ya tiene el Gobierno. Los tenemos aquí numerados, efectivamente, nos los ha contado el Gobierno en relación con las preguntas parlamentarias. Pero esto no puede ser una cuestión que sólo dé rentabilidad. No, no, es que tenemos que hablar de la rentabilidad social. No sólo no basta con aportar profesores de refuerzo, no basta con cuestionar los planes metodológicos, no basta con decirles "oiga, pongan ustedes en marcha los planes de interculturalidad".
Esos centros son un ejemplo de proyectos educativos interculturales, inclusivos y de atención a la diversidad. Esos son un ejemplo de compromiso en ese aspecto. Esos son los proyectos que hay apoyar. No cuestionarlos, sino apoyarlos.
Pero además, nosotros queremos trasladar una propuesta nueva. Exactamente que hubo un momento y durante muchos años se plantearon conciertos al 100 %, módulos al 100 % para los centros que hacen un esfuerzo en la euskaldunización.
Oiga, a los centros ustedes aquí respaldaron que los centros que no apostaban por el modelo D, no se les diese el 100 % del concierto. Nosotros lo que estamos planteamos es conciertos complementarios para estos 10 centros que asumen tasas de inmigración superiores al 30 %, para los centros concertados que asumen tasas de alumnado inmigrante superior al 30 %, conciertos complementarios al menos que les garanticen un 20 % más del módulo.
Eso supone muy poco dinero. Estamos hablando de no muchos centros pero supone garantizar la continuidad de esos proyectos educativos.