OYARZABAL DE MIGUEL (PP, 2013-10-04):
Señora consejera.
Hoy queremos preguntarle, no es la primera vez que se le pregunta por esta cuestión en este Pleno, pero queríamos hoy traer esta interpelación para conocer sus intenciones, los propósitos de su Departamento a la hora de plantear una modificación del currículum para la Educación Básica.
Es algo que ya hemos conocido por los medios de comunicación, informaciones apuntaron en su momento a una reunión con distintos sectores del ámbito de la educación en el País Vasco y al parecer allí se presentó por parte de su Departamento un plan para elaborar y desarrollar un nuevo currículum, eso que llamaban nuevo currículum vasco, como si el que tuviésemos actualmente no lo fuera y la duda que suscita sobre si lo que se pretende es un currículum nacionalista vasco.
La última modificación de los decretos curriculares de la enseñanza básica son del 2010, apenas han pasado tres años, y nos gustaría conocer y preguntarle –se lo han preguntado hace un rato en esta misma Cámara– cuáles han sido los motivos que le llevan, nada más aterrizar en el Departamento, a hacer una replanteamiento de los currículum, en este caso.
¿Qué análisis ha hecho su Departamento? ¿Qué datos tiene? ¿Sobre qué sustentan esas intenciones? Si de verdad, como se apunta en las informaciones, se vuelven a encargar esos trabajos a quienes en su día se les encargó por parte de los gobiernos de Ibarretxe, a las patronales de la enseñanza privada y concertada, la elaboración de esos decretos.
Si, efectivamente, ustedes tienen claro exactamente a dónde quieren llegar o si, como nos ha aparecido entender esta mañana, está todavía esto en una especie de nebulosa, no sabemos si para que no conozcamos exactamente el detalle de sus intenciones o realmente se han embarcado ustedes en un planteamiento sin conocer hacia dónde quieren ir, qué es lo que quieren modificar.
Porque eso es, yo creo que lo que tiene sustancia y lo que nos interesaría conocer de sus intenciones: ¿Para qué una modificación curricular? ¿Con qué objetivo? Y en ese para qué, sobre todo nos gustaría saber de qué forma, qué es lo que quieren cambiar y con qué objetivo y, por supuesto, conocer en qué basan o en qué sustentan ese empeño por volver a cambiar y convertir los diseños curriculares en un elemento de confrontación en este momento de política.
Lo que ha trascendido es que pretenden introducir, hablan de acercar la existencia del pueblo vasco con objetivos étnicos, culturales a nuestra realidad socio-política, hablan en algún documento. Hay ya por ahí algún documento circulando. Incluso las informaciones políticas hablan de que el Departamento facilitó un documento a los sectores educativos, un documento de trabajo.
Se habla de marco de enseñanza propio, ése algo que es ya algo recurrente en términos, terminología recurrente que ya tuvimos oportunidad de conocer exactamente en qué consistía, porque aquí, esto nos retrotrae a quienes son promotores del currículum, ese currículum que nosotros denunciamos digamos esa propuesta de currículum de carácter identitario que hicieron las ikastolas, Kristau Eskola, en los tiempos de Ángeles Iztueta o de Tontxu Campos.
El currículum es un conjunto de decretos con el que se establece lo que deben estudiar los alumnos. Se establece lo que deben estudiar, qué competencias deben adquirir en cada asignatura, qué niveles de competencias deben de alcanzar o deberían alcanzar en cada etapa.
Vienen a definir los contenidos, y por eso estamos hablando de algo realmente importante y realmente serio. Nos parece que a la hora de definir los contenidos es importante que sepamos qué queremos de la educación y, sobre todo, si queremos reabrir los debates del pasado que nos llevaron a denunciar en esta Cámara a muchos grupos el intento sobre ideologizar la educación en el País Vasco, hacer de la escuela un instrumento para el adoctrinamiento político.
Eso, desde luego, nos preocupa enormemente y nos gustaría, desde luego, conocer si efectivamente usted descarta absolutamente volver a los currículums, a los errores del pasado. Usted conoce perfectamente, como conocemos aquí los curriculums aprobados en la etapa de Tontxu Campos fueron anulados por los tribunales, fueron anulados porque no se ajustaban a la ley.
Nos gustaría conocer, efectivamente, si usted quiere embarcarse en esta confrontación por el adoctrinamiento en la escuela y del empeño de utilizar la educación para ese adoctrinamiento viene de atrás, como le digo. Creo que nos retrotraería a debates absolutamente inconvenientes, dados los problemas a los que se enfrenta usted, los retos que tiene por delante nuestro sistema educativo para afrontar, desde luego, con las mejores garantías para los alumnos los próximos años.
Nada más.