AGIRREZABALA MANTXOLA (EH Bildu, 2013-04-11):
Bai, eskerrik asko mahaiburu andrea eta bukaeratik hasiko naiz.
Señor Oyarzabal, usted nos dice que queremos programas monolingües, que no queremos programas trilingües... Lo que queremos son niños vascoparlantes –que le quede claro– niños vascoparlantes plurilingües, que hablen euskara, que hablen castellano y que tengan una buena competencia en una tercera lengua y si es posible una cuarta lengua también. ¡Que le quede muy claro eso! Que eso es lo importante, ésa es la clave.
Y para eso hay que plantear cuál es el camino, cuál es el método para conseguir eso. Y entonces ¿hay una gran diferencia entre ustedes y nosotros? Es decir, que en los objetivos ustedes no quieren que haya niños vascoparlantes plurilingües. ¡Ésa es la gran diferencia!
Porque señora Celaá, usted decía lo mismo, a parte de que ha empleado su tiempo, el 80 %, hablando de lo que es el inglés. No puede haber niños trilingües si no hay niños bilingües: bi, tri.
Por lo tanto, lo que nosotros estamos planteando es niños bilingües: euskara y castellano, que son las lenguas oficiales de esta comunidad autónoma, que son las lenguas oficiales me toca a mi... Es que son las lenguas oficiales de esta comunidad autónoma y planteamos que también tengan un nivel importante en inglés.
Pero si fue usted la primera en quitar los niveles que nosotros habíamos establecido, los niveles que se tenían que tomar como referencia al finalizar la educación secundaria obligatoria, que eran el B2 para el euskara, el B2 para el castellano –Marco Europeo de Referencia– y el B1 para el inglés.
¡Esos eran! ¡Y usted se los ventiló de un plumazo! ¡No me diga que no! ¡Y usted ha venido aquí a hablar de niveles del inglés! Eso planteamos nosotros y se los ventilaron. Por lo tanto vamos a ser serios y vamos a centrar el tema en lo que entendemos nosotros que es el fondo.
Señor Oyarzabal, no se lee las recomendaciones de la Comisión Europea del tratamiento de las lenguas minoritarias. ¡Es que no se las lee!
Y dicen clarísimamente las recomendaciones que la lengua minoritaria tiene que ser la que hay que reforzar. Pero si lo dicen ellos, lo dicen los agentes educativos. ¿Usted no estuvo en la reunión? Pero cuando nos entregaron en manifiesto de los agentes educativos pone clarísimamente. Nuestro objetivo es conseguir un alumnado euskaldun y plurilingüe. Es lo que está pidiendo la comunidad educativa.
Y señor Oyarzabal, que me diga usted que no nos preocupa el inglés y que nos decía también la señora Celaá, que con el euskera no basta... Ustedes quieren plantear el inglés como el enemigo del euskera, y esto no puede ser admisible.
Señor Oyarzabal, si esta comunidad es pionera en la introducción temprana del inglés, empezó hace muchos años, se empezó hace muchos años. Por lo tanto, ¿qué me está diciendo?
Es decir, es un sistema que en su ley pretende euskaldunes que sepan, que tengan la misma competencia –es lo que dice la ley–, que tenga la misma competencia en euskera y en castellano.
Y nosotros cuando estuvimos en el Gobierno y en los últimos años se ha planteado una competencia importante en una tercera lengua, que puede ser el inglés o que puede ser el francés, porque sabe bien que hay pocos centros, pero algunos centros que también tienen como tercera lengua el francés.
Eta bukatuz, hemen ez dago gure planteamenduan, Celaá andrea, atzeko martxarik. Euskararekin ez dela nahikoa esaten duzu zuk. Gu jakitun gera baino esan dizut gure eredua zein den. Zure interbentzioa euskaraz hitz egin duzunean, euskara indartu egin behar dela besterik ez duzu esan.
Eta esan dizut, aurreko praktikan zuk kendu egin zenituen euskararako guk erreferentzia bezala planteatu genituen helburuak Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza bukatzerakoan, kendu egin zenituen bai euskerarako eta baita ingeleserako ere!
Beraz, gure abiapuntua hori da, euskaldunak nahi ditugu, ikasle euskaldunak eta zalantzarik gabe, eleanitzak. Jakitun garelako eta euskal hezkuntza sistemak apustua aspaldi aspalditik egin zuelako ingelesa txertatzen hain zuzen, goiz, oso goiz.
Beraz, hemen ez nahastu eztabaidak, ez perbertitu debatea eta nik uste dut, ejerzizioa izan behar duela, nola lortu bi hizkuntza ofizialetan gaitasun bera, gaitasun linguistiko bera eta ona, eta nola lortu hirugarren hizkuntzan gaitasun on bat gure ikasleek.
Horixe da galdera eta guk horretarako, nik lehen aurkeztu dudan planteamendu bat daukagu eta guk horri erreparatuko diogu.
Bukatze aldera, erdibideko zuzenketaren kontra egingo du EH Bilduk, Partidu Popularrak eta Sozialistak sinatu dutenaren kontra, gurearen alde eta PNV-ek aurkeztu duenaren kontra ere.
Besterik ez, eskerrik asko.