CELAÁ DIÉGUEZ (PSE-EE, 2014-11-06):
Arratsalde on guztioi.
El Plan de Inmigración, señorías, está dotado de recursos en los presupuestos de la Comunidad. Por cierto, en el año 2012 estaba dotado de 2.275.000 euros, en el 2014 de 1.700.000 euros y para el 2015 lleva 1.500.000 euros.
Claro, no todo son recursos económicos, pero los recursos económicos son importantes y es verdad que, estén donde estén las necesidades, han de ser atendidas, por tanto nosotros estábamos de acuerdo con la posición que tenía el proponente, el señor Oyarzabal, también estamos de acuerdo con la posición que han transado los otros tres grupos.
Por lo tanto, señorías, ustedes nos han metido en una retórica en una retórica bastante importante, bastante importante. Porque, claro, estando de acuerdo con lo que decía el señor Oyarzabal en su propuesta de saque, ciertamente luego aquí en la tribuna el currículum oculto que lleva el primer punto, pues también es convincente. Es decir, sabemos que hay diez centros concertados que requieren atención especifica.
Y eso tiene que ser atendido por el Gobierno en debida forma. Pero es que tiene que ser atendido, es decir viene siendo atendido lo que no se es si ha sido atendido convenientemente, en el 2013, en el 2014 y va a ser atendido en 2015.
Porque, efectivamente, aquí hay una reducción de recursos, y eso sí que es para que usted y nosotros lo demandemos. Pero también estamos de acuerdo con la posición transada. ¿Por qué? Pues porque, señorías, es la red pública la que escolariza más tasa de inmigración, porque ha quedado eso un poco difuso. La que escolariza más tasa de inmigración es la red pública, en una cuantía superior al 60 %.
Pero además, no es lo mismo, no es lo mismo incluir o integrar como ustedes dicen, que a mi me parece que la inclusión es un concepto muy superior a la integración.
Porque en la integración el que viene tiene que, de alguna manera, incorporarse y adaptarse a lo que existe, mientras que en la inclusión es todo el sistema el que, poniéndose en tensión, llega a acoger, primero esa multiculturalidad, y ojalá resultara en una interculturalidad.
Lo que quiero decir, es que, ciertamente la red pública ha llegado a tener grupos de 30 alumnos con 18 nacionalidades, diferentes, porque claro, no es lo mismo integrar, incluir a una persona que viene de Colombia que incluir, que integrar, incluir a una persona que viene de Brasil, de Rumania o de China.
Es decir, la lengua extranjera introduce un factor de complejidad mayor en la atención a la diversidad. Y la inmigración forma parte de la diversidad, señorías, nos pongamos como nos pongamos, igual que el resto de necesidades educativas especiales. Por tanto, he de decir que la escuela es el único microcosmos social conscientemente organizado para lograr la convivencia.
Por lo tanto, es hay donde debemos operar precisamente, en la escuela. En la escuela, para llegar a la inclusión, a la inclusión que obviamente tiene un camino de integración.
Y para ello se requieren recursos, cómo no, recursos materiales. Se requieren recursos materiales. Se requieren refuerzos lingüísticos, pero sobre todo se requiere un proyecto educativo de centro, que tiene que estar adaptado a esa diversidad, tiene que estar adaptado, unas direcciones consolidadas y estables, un equipo profesional, un equipo profesional, desde luego, con sensibilidad, y con conciencia moral, para saber que en ese proceso de inclusión tiene que destacar precisamente a las personas diferentes, y en colaboración con las familias conseguir los mejores resultados.
Ciertamente, señorías, ustedes nos han metido en un poco en un debate retórico, de tal manera, en fin, nos parece todo bien. Nos parece todo bien, pero sobre todo nos parece bien que esos 10 centros que hoy ha subrayado el señor Oyarzabal, sean atendidos
Pero que también sean atendidos todos aquellos centros, todos aquellos centros que teniendo un bajo ISEC o necesidades educativas especiales u otra diversidad, requieran, desde luego, de la atención especifica del Departamento de Educación.
Pero a este respecto hay quien demanda un plan, pero claro no vamos a volver al origen, como la marmota o no vamos a volver constantemente al génesis, porque existe ese Plan Estratégico de atención a la diversidad en el marco de una escuela inclusiva presentado el 19 de abril de 2012 y que tiene un factor temporal 2012-2016 y que tienen ustedes aquí, del Gobierno anterior, y que recoge todas estas cosas de las que estamos hablando.
Por lo tanto no hace falta hacer nada ex-novo, oiga, hace falta atenderlo adecuadamente. Y esos diez centros...
...estamos hablando. Por lo tanto, no hace falta hacer nada ex novo. Hace falta atenderlo adecuadamente. Y esos 10 centros, estén en la red concertada o no estén en la red concertada, tienen que ser atendidos adecuadamente conforme a sus necesidades.
Por tanto, señorías, nosotros vamos a votar a favor. Vamos a votar a favor del proponente y vamos a votar a favor también de la posición transada.
Si bien, he de decirles que desde luego, mi sorpresa es grande cuando observo que en el punto tercero de sus propuesta instan a que la Viceconsejería de Educación presente en la Comisión de Educación las medidas. Esto es una novedad importante. Quien habla en las comisiones siempre es el jefe del departamento o la jefa del departamento, pero no la Viceconsejería de Educación que no sabemos desde que autoridad va a hablar a la Comisión de Educación para aportar o dar respuesta a las peticiones del punto anterior.
No obstante, nos parece que esta es una cuestión que ustedes deben corregir porque esto así nunca ha sido y que, de todas maneras, no vamos a estropear la esencia del contenido por una cuestión que desde nuestro punto de vista es menor.
Nada más y muchas gracias.