CELAÁ DIÉGUEZ (PSE-EE, 2015-06-18):
La verdad, señor Sémper, es que usted me ha parecido simpático, como siempre.
Es como si a mí me ponen a hablar de motores a reacción, que ya no sé ni si existen, pero es francamente increíble, pero increíble que usted llegue a afirmar que nosotros manteníamos una educación de o lo mío o lo de nadie. Pero oiga, si es que eso es lo que ustedes están haciendo, o lo suyo o lo de nadie. La prueba está en que toda la legislación vigente hasta la LOMCE era una legislación compartida, pactada, pactada. La suya no, la suya no.
Pero es que, luego, además se ha equivocado usted completamente de música, de tango, de debate, ha empezado con PISA para aquí, para allá, tenía que rellenar el papel, en fin.
Oiga, que estamos hablando de evaluaciones, que estamos hablando de evaluaciones diagnósticas que teníamos consolidadas desde 2009 en esta comunidad, que además cuyo resultado se llevaban alumno a alumno, familia a familia, con más de 100.000 expedientes oiga, dese cuenta, dese cuenta, más de cinco evaluaciones con todo su desarrollo, más explotaciones sobre todas las variables que existían en esas evaluaciones, de los resultados de esas evaluaciones. Una evaluación en cuarto de Primaria, para tener dos años más para plan de mejora de centro, confidencial, no rankings de centros públicos, no, confidencial y una evaluación en segundo de la ESO para tener otros dos años para corregir en el centro, con planes de mejora de los centros.
Todo eso hacemos, porque lo hemos hecho este año también, con una diferencia, con que no ha habido evaluación externa, la evaluación lo han hecho los propios centros, no me gusta esa costumbre, hay que mejorarla.
Pero oiga, hemos hecho cinco veces, tenemos consolidada la cultura de la evaluación y ahora de pronto eso...
Y que le voy a decir a la señora, a Jone, a nuestra querida amiga Jone y a la señora Berriozabal. ¿Qué le voy a decir? Pues que lamento mucho que usted haya tenido que entrar en este debate, señora Berriozabal, porque usted se ha ido del debate, usted se ha ido del debate porque no podía masticar ese debate. No lo podía masticar, en primer lugar la primera mitad, el señor Sémper se ha pegado a su tacón, luego no, pero, efectivamente, quedaba Partido Popular, Partido Nacionalista Vasco juntos en la defensa de la LOMCE y segundo lugar ha tenido que salir de este debate mezclando un poco de todo.
Mezclando todo y afirmando, llegándonos a afirmar que oiga, es que ustedes hacer el tercero, porque para mejorar la educación, como si lo que hubiera en cuarto y en segundo fuera para empeorarla. Ustedes hacen en tercero para mejorar la educación. ¿Cómo van a poder mejorar la educación con una prueba piloto experimental, protestada por todo el mundo, que no se ha podido hacer ni siquiera en una muestra discrecionalmente seleccionada de 30 centros, cuya prueba sólo ha sido pasada por algo más de la mitad?
Dígame usted qué se puede deducir de ahí que sea solvente.
Mire, oiga, ustedes lo que tienen que hacer es mantener el sistema propio de evaluación, ése es nuestro sistema. Y claro, el que considere que da lo mismo ponerlo en cuarto que en tercero es que no ha oído nada de cómo se hace en el mundo, es que no ha oído nada entre la diferencia que hay entre hacer una prueba estandarizada a los 10 años o hacerla a los 8, no ha oído nada.
Pero nada más le voy a decir una cosa y es que el que habla de educación, si no habla de evaluación solvente, de evaluación bien consolidada, no está hablando de nada, porque no mejorará la calidad.
Y quiero terminar con algo que me produce una preocupación importante. Acaba de salir, señorías, el euskobarómetro, que me lo acaban de entregar, el euskobarómetro afirma que en solamente de febrero a abril, la preocupación en Euskadi por la educación, por nuestro sistema educativo se ha incrementado en tres puntos. Esto sí, señorías, que es para pensar, esto es para pensarlo.
Y es que efectivamente, volvamos por favor a ordenar las piezas. Tenemos un excelente sistema educativo, por favor no lo dejemos abatir, no lo derrochemos. Porque la LOMCE, señor Sémper, está apunto, apuntito de terminar de morir, como usted bien sabe. De 15 o de 17 comunidades autónomas, 12 ya se han constituido con gobiernos que no quieren la LOMCE. Por tanto, ya sabemos que es una ley orgánica.
Esperaremos a las generales, por supuesto, esperaremos a las generales, pero lo único que ha entrado en vigor es el tercero de Primaria, que es responsabilidad exclusiva, competencia exclusiva de las comunidades autónomas.
Y yo no quiero que esta Comunidad Autónoma, por la LOMCE nos deje irnos, deje que se vaya el niño por la bañera con las evaluaciones de cuarto de Primaria y de segundo de la ESO.
Por tanto, señorías en fin mantengan lo que tenemos cuando es bueno.