PASTOR GARRIDO (PSE-EE, 2017-12-21):
Gracias presidenta.
Bien este es un tema que en cierto modo se ha debatido ya en la comisión de Cultura, Euskera y Deportes. El 29 de noviembre tuvo lugar la comparecencia del consejero de Cultura a fin de explicar el nivel de cumplimiento del Decreto 125/2008, de 1 de julio, sobre Deporte Escolar, y esta misma semana en comisión se ha debatido una proposición no ley relativa a la normalización de la formación reglada del deporte escolar.
El debate de hoy se centra en un aspecto muy concreto, ubicar o encajar este decreto, el 2008, sobre Deporte Escolar en el ámbito educativo, y lo cierto es que este Decreto emana de la Ley 14/1998 de 11 de julio, del Deporte del País Vasco, en su título quinto que se ocupa de uno de los motores de todo el sistema deportivo, el deporte escolar.
Como sabemos está en marcha el proyecto de ley de acceso y ejercicio de profesiones del deporte del País Vasco, sabemos que se está trabajando y que se ha puesto en marcha esa nueva ley que dará respuesta a muchas de las preguntas como a la formación reglada del deporte escolar, pero no solo el proyecto de ley de profesiones deportivas podrá dar respuesta, sino que también tenemos que tener en cuenta, la que esperemos llegue pronto, la nueva ley vasca del deporte, porque ambas encajan en ese marco.
Y esto es algo que no es competencia nuestra, no es competencia del Departamento de Educación, sino actualmente del consejero de Cultura y Política Lingüística, pero evidentemente afecta a Educación, porque es una parte fundamental del deporte escolar y del sistema educativo.
Lo que nos concierne a nosotros es trabajar en el pacto educativo, la adaptación del deporte escolar en el ámbito de la educación.
Aquí es donde entran nuestras competencias y desde donde debemos hacer frente a los objetivos y desarrollarlos teniendo en cuenta la nueva ley del deporte que nos planificara como a de impartirse también el deporte escolar.
Aquí es donde las fuerzas políticas debiéramos de tener un consenso, tanto a la hora de desarrollar el deporte escolar en el pacto educativo, como en el proyecto de ley de profesiones deportivas, como la nueva ley de deporte del país vasco. En todas ellas se deberá abordar el deporte escolar con una concepción totalmente diferente. Porque el Decreto 125/2008 establece que el deporte tiene que desempeñar una función transcendental para la educación integral de las y los escolares, para el desarrollo armónico de su personalidad y para la consecución de unas condiciones físicas y una formación que posibiliten la práctica continuada del deporte en edades posteriores.
En su primer artículo se considera deporte escolar aquella actividad deportiva practicada por escolares en horario no lectivo. Si queremos adaptar el deporte escolar al ámbito educativo, deberemos trabajar sobre esa premisa.
Los informes del Ararteko, recomendación general del Ararteko 2/2016 de 16 de febrero, establece y fija cuáles son los valores que deben de garantizarse por parte del deporte escolar, tanto los educativos como los de formación de las personas. Se parte de una concepción del deporte que va desde luego mucho más allá del deporte de competición.
Se centra en una nueva formación en valores de la sociedad vasca que influirán en el punto de vista igualdad, como en el punto de vista de integración y cohesión social, como también en la mejora de la salud pública.
Lo principal es garantizar que el deporte escolar esté orientado a la educación integral de niños y niñas, garantizando su acceso y participación en condiciones de igualdad y al margen de estereotipos y roles en función de sexo, lugar de residencia, recursos económicos, procedencia social y geográfica, etnia, idioma o cualquier otro condicionante que pueda menoscabar la igualdad de los menores. Se debe igualar al mismo nivel el hecho de ejercer la actividad física y lo que ello supone.
Y las administraciones deben de ser conscientes de cuáles son sus obligaciones y velar por los principios que rigen el deporte que practican niños y niñas en ámbito de sus respectivas competencias.
El deporte escolar en el ámbito de la educación tiene que ir dirigido a la educación en valores, a completar el desarrollo educativo del niño o niña que lo practique, satisfaciendo las necesidades de cada uno. No se debe convertir en competencia ni en rivalidad, sino en el desarrollo de las capacidades, en el desarrollo del respeto y de la igualdad, en la tolerancia y en el compañerismo fomentando la cohesión social.
Porque además el deporte escolar ayuda a niños y niñas a prevenir también muchas materias, como la obesidad que hacía referencia la señora Ubera. Se ha marcado el Gobierno Vasco un plan para combatir la obesidad. Está previsto implantar ese plan de prevención. Es una de las iniciativas a llevar a cabo en la actividad. Yo no le quitaría valor dándole simplemente una marca propagandística. Es importante que eso se recoja también entre otros aspectos de la educación.
Pero está claro que en el ámbito educativo no debe ser considerado el deporte como una actividad física reglada y reservada para unos pocos, tiene que ser un medio para educar y formar a los jóvenes a través del movimiento.
Hemos presentado una enmienda con el Grupo Socialista y el Partido Popular, que manifiesta que el deporte escolar es elemento de salud, integración social y tiene que ser el lugar para el desarrollo de igualdad de oportunidades por encima del género, orientación sexual, lugar de residencia, recursos económicos, procedencia social y geográfica etnia e idioma y cualquier otro condicionante que pueda menoscabar la igualdad efectiva de los menores, y se insta al Gobierno Vasco a seguir adoptando en colaboración con el resto de instituciones políticas y medidas para la defensa y el desarrollo de los niños y niñas a ejercer la práctica deportiva, tan dentro de su desarrollo personal. Texto muy parecido al primer punto que presentan ustedes.
El Parlamento a la luz del decreto al que hacíamos referencia de 125/2008 sobre Deporte Escolar, insta ya al Gobierno Vasco para que la Comisión Vasca del Deporte como órgano institucional integrado por los directores de deportes de los órganos forales, de los territorios históricos y del Gobierno Vasco, se reúna y coordine el deporte escolar y adopte medidas, para que entre otras se implique en el liderazgo de la planificación, el seguimiento y el desarrollo del deporte escolar a los centros educativos. Trabajando de forma permanente para la adaptación de este deporte a los nuevos tiempos.
Y en consonancia con la recomendación del Ararteko a la que hacíamos referencia sobre necesidad de que el deporte practicado en edades previas al deporte escolar se base en valores educativos y no competitivos. El Parlamento insta al Gobierno Vasco a que en sus relaciones en materia educativa y deportiva con los ayuntamientos del País Vasco, incida especialmente en que estos sigan garantizando que las actividades deportivas organizadas para niños y niñas, y en particular en esas edades previas...
...País Vasco incida especialmente en que estos sigan garantizando que las actividades deportivas organizadas para niños y niñas y, en particular en esas edades previas, que decía el Ararteko, a las comprendidas en el programa de deporte escolar, se basen en criterios educativos, participativos y no competitivos.
Y por último, se insta al Gobierno Vasco a que a la hora de promover un modelo de calidad de juego, actividad física y deporte del periodo escolar, tome en consideración todas las etapas, buscando espacios de colaboración y consenso con el resto de instituciones para continuar trabajando en la formación reglada y la financiación del deporte escolar, prestando especial atención a la colaboración para la mejora de políticas por la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Yo no sé si la solución a este problema es la que dice la señora Ubera de reclamar la competencia para Educación en esta materia, porque probablemente esta discusión tiene mucho que ver con este complejísimo entramado institucional que tenemos en Euskadi y que da lugar a esta serie de disfunciones.
Pero, en cualquier caso, no quiero acabar sin volcar una serie de consideraciones sobre lo que pensamos los Socialistas Vascos a este respecto. Y a nosotros nos parece que el programa no es solo un programa deportivo, el programa de deporte escolar. No es un programa deportivo solamente que se desarrolla en la edad escolar, sino que, evidentemente, es un programa con una clara orientación pedagógica y aquí se les educa en valores, o se le debe de educar, y se les debe de dotar de destrezas y habilidades específicas que pueden adquirir a través del deporte. Pueden adquirir habilidades psicomotoras, sociales y personales, y para ello, y queremos reclamarlo aquí, es necesario una mayor implicación del Departamento de Educación del Gobierno Vasco.
Porque nos parece que hay tres aspectos en los que el papel del Departamento de Educación es capital: El primero la eliminación de la brecha de género, que existe en la práctica deportiva; el segundo la eliminación de la brecha socioeconómica; y el tercero la eliminación de la desigualdad en el acceso o en la práctica de aquellos niños y niñas que por razón de conducta pueden ser discriminados o que tienen problemas de discapacidad, que también se puede dar el caso.
Y para que este programa sea inclusivo y justo es necesario que Educación se comprometa de verdad con el deporte escolar, para dotarle de los mismos sistemas de protección que dispone un aula en la enseñanza reglada.
Yo quiero decir que lamento sinceramente que no haya sido posible que hayamos alcanzado un acuerdo en un tema tan sensible como este, pero estoy seguro, y desde luego ese va a ser el empeño del Partido Socialista, que en un futuro próximo ese consenso sea posible y el deporte escolar tenga el lugar que le corresponde dentro también del Departamento de Educación.