HEZKUNTZAKO SAILBURUAK (Uriarte Toledo) (EAJ, 2017-12-15):
Legebiltzar presidente andrea, sailburuok.
Ubera andrea, lehenik eta behin aurrekarien eta eskola maparen testuingurua azaldu nahi nuke Bidebieta Institutuari dagokionez, zurea osatzeko ere. Aipaturiko aurrekari horietan ikastetxearen ibilbideak baino gehiago beste elementu batzuk izan dute eragina, ondoren aipatuko dizkizudan elementu hauek, adibidez. Pasaiako udalerrian, Donostiarekin alboz albo Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako ikastetxe publiko bakarra dago, duela zenbait urtez geroztik, CEIP Karmengo Ama.
Duela 20 urte baino gehiagoz geroztik, 1996ko eskola maparen ondorioz, Bigarren Hezkuntzarako ibilbidea Pasaiatik 500 metrotara dagoen Donostiako Bidebieta Institutuan ezarri zen bertan, udalerriaren barruko Bigarren Hezkuntza propio eskatu izan zen. Hasteko Pasaiako Badiaren testu inguru fisikoan kokatu beharra dago, bertan hiru elementu daude berezita, Pasaia, Antxo eta Donibane eta horrek eragotzi egiten du komunikazioa, irisgarritasuna, oztopo geografikoak eta hirigintza oztopoak.
Egungo eskaintza publikoa hobetzeko eta errazteko inguruko sare publikoaren egoera berezia eta Pasaiako inguruneko Trintxerpe, Antxo eta Donibane zailtasun sozio-demografikoak eta hirigintzarik lotutakoa zenbat aldiz aztertu dira alderdi horiek guztiak kontuan hartuta. Pasaian eskaintza publikoan ez zen Bigarren Hezkuntza sartu, eta horrek ikasleen etengabeko sakabanatzea eta diaspora eragin zuen beste eskaintza batzuetara eta beste eremu batzuetara, Lezora, Errenteriara eta Donostiara batez ere.
Beste zenbait arrazoien artean bere garaian aipatu zen Pasaian eskaintzak proiektu jarraitasunik eta orientazio zehatz eta garbirik ez zuenez gero, familia gehienentzat mugatua eta erakargarritasunik gabea zela. Bestalde, familia gehienek Bidebieta Institutua aukeratzen ez zutela ikusten zen. Karmengo Amaren gurasoen elkarteak, ikastetxeko zuzendaritzak eta erakunde guztiek, udalak, Legebiltzarrak eta Arartekoak agerian utzi zuten familiek ibilbidearen eta haren garapenaren inguruan (...) premia.
Hezkuntza Batzordeak 2014ko urriaren 22an egindako bilkuran 156/2014 legez besteko proposamena onetsi zuen, Pasaiako herrian Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eskaintza publikoa ziurtatzeari buruzkoa. Hitzez hitz honela dio proposamenak: "Eusko Legebiltzarrak Eusko Jaurlaritzari eskatzen dio bermatu dezala Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eskaintza publikoa Pasaian herriko hezkuntza komunitateari ziurtatuz bere udalerrian jarraitu ahal izatea bere hezkuntza ibilbidea. Hartarako Karmengo Ama Lehen Hezkuntzako ikastetxea IPI ikastetxe bihurtu eta Derrigorrezko Hezkuntzako ibilbide osoa eskaini dezala". Eta hau Bilduk bultzatu eta sinatu zuen.
Behin eta berriz adierazi zitzaien oso zaila zela Bigarren Hezkuntza propio bat ezartzea, bolumenagatik zein hurbileko azpiegituren eskuragarritasunagatik. 2016-2017 ikasturtean Karmengo Ama Ikastetxearen hezkuntza komunitatearen interesari erantzun dion proposamena erreal eta bideragarri bat egin zen, eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako lehen ikasturterako matrikula ofiziala egiteko epea ireki zen.
Ikasturte horretan berritasun nagusia Pasaia lehen aldiz DBH publikoa eta D hizkuntza ereduko eskaintza, eredu bakarra matrikulazio berrietan, edukitzea izan da. Ikastetxeak gainera izen ofizial berria hartu zuen, Karmengo Ama IPI, Ikastetxe Publiko Integratua, hezkuntza publikoaren eskaintza 2-16 urteko ikasleei zuzenduta dagoelako.
En el caso del IES Bidebieta las circunstancias que han derivado a la situación actual vienen ocasionadas básicamente por la configuración del barrio de Bidebieta. Una zona de edad media alta en un entorno pluriurbano, limítrofe y transitable entre Donostia, Pasaia y Errenteria, con las posibilidades de elección de centro que de ello conlleva y el hecho de que la bajada de la natalidad nos está llevando a un exceso ya de oferta de plazas escolares en todos los entornos. Hay plazas en las escuelas y muchas escuelas alrededor, lo que ocasiona que las familias tengan un amplio espectro donde elegir.
Además, es preciso tener en cuenta que la oferta educativa del IES Bidebieta dependía en una parte de la confluencia del alumnado de Karmengo Ama para cursar la Educación Secundaria Obligatoria. Además, del centro con el que comparte itinerario actualmente el CEIP Mendiola, que tiene una media de acceso en torno a 10 alumnos máximo.
Tras varias actuaciones a lo largo de diferentes cursos en el IES Bidebieta y con la evidencia en cada periodo de matrícula de que el paso del alumnado al centro era cada vez menor, teniendo en cuenta el total de matrícula posible en su itinerario, se intentó reforzar y apoyar un proyecto para que el centro no se viera avocado a una situación en la que el alumnado procediera básicamente de la escolarización fuera de plazo.
Para ello, tanto desde la dirección del centro como desde el servicio de planificación de la delegación de Gipuzkoa se han venido realizando diversos esfuerzos para mejorar la imagen y mantener la oferta estos últimos cursos, con la finalidad de que el centro sea atractivo para las familias del barrio de Bidebieta.
En este sentido, se han venido manteniendo reuniones para conseguir atraer a las familias del entorno, se ha realizado la mejora de las instalaciones deportivas y propuesto e iniciado la unificación de toda la oferta de la ESO y Bachiller en un mismo edificio, cohesionando toda la oferta.
Por otro lado, analizando el itinerario educativo en el que se encuentra el IES Bidebieta tenemos el CEIP Mendiola de Haur eta Lehen Hezkuntza. Este centro está situado en el barrio de Bidebieta entre los dos edificios que completan las instalaciones del IES Bidebieta. Son dos hexagonales, en el primero está Educación Infantil y la mayoría de Educación Primaria y el segundo edificio se comparte con el (...).
En este curso son 94 el total de alumnos y alumnas en el centro y todos los grupos del modelo D. No llega a una media de 10 alumnos por nivel, que sería el alumnado potencial para el IES Bidebieta. Por otro lado, el IES Bidebieta desarrolla su actividad en dos edificios diferentes. El edificio principal de Serapio Mugika que contiene las instalaciones de Bachillerato. Actualmente, cuatro grupos dos de modelo A y dos de modelo D son 74 alumnos los matriculados.
Y en el edifico amarillo de Julio de Urquijo está la etapa obligatoria de la Educación Secundaria, actualmente, se escolariza el alumnado de toda la etapa y los modelos lingüísticos B y D este curso son 96 alumnos distribuidos en siete grupos.
Desde este principio de curso la delegación territorial ha tenido una interlocución abierta y ha venido realizando una serie de reuniones con la dirección del centro para analizar todas las cuestiones referidas a las posibilidades de continuidad del centro, su situación concreta a día de hoy y sus previsiones para los próximos cursos.
Analizada la situación desde los parámetros actuales, la delegación realizó una análisis técnico en el que se detectaban dificultades para que la demanda de la matrícula en el centro para el curso 18-19 fuera superar la decena de alumnos y alumnas, cuando los mínimos para la ESO son de 17 alumnos para abrir grupo.
Ante ese escenario, se planteó la posibilidad de un cierre paulatino y ordenado en el sentido de que en ninguno de los colectivos implicados saliera perjudicado.
De estos parámetros de falta de alumnos para constituir grupo de cara al curso 18-19 y viendo el momento como una oportunidad para reubicar a satisfacción de docentes y alumnado, la delegación propuso presentar esta plan al claustro de profesores y al órgano máximo de representación del centro, cuestión que se realizó en la reunión del 15 de noviembre del 2017 en el propio centro.
Aunque técnicamente estos resultados podrían dirigirnos a impulsar o proponer ese cierre paulatino del centro, este Gobierno, nosotros, mi departamento, tenemos claro nuestro compromiso por el impulso a la escuela pública vasca.
Las frías cifras nos pueden marcar una dirección, pero aquí además de los números debemos tener en cuenta muchos otros factores.
Egoera horri buelta emateko aukera guztiak aztertu behar direla uste dut, nahiz eta jakin zailtasun objektiboak dituela, lehenago aipatu bezala. Baina benetan, beste aukera bat eman nahi badiogu institutuari, ilusioz beteriko proiektu baten bitartez, behar beharrezkoa da ikastetxea osatzen duten eragile guztien parte-hartzea, ez soilik Administrazioarena.
Horregatik hain zuzen ere, hasi gara jada hainbat bilera eta kontaktu bultzatzen eragile horiekin, denen artean gaur egungo egoera ondo aztertu eta Bidebieta hezkuntza proiektu berri bat sortu daitekeen ikusteko. Beharrezkoa da egitasmo estrategiko bati bultzada ematea hezkuntza komunitatearekin batera, institutuaren norabidea markatuko duena eta familientzat erakargarria izango dena.
Insisto, estimamos que hay que analizar todas las posibilidades para revertir la situación a pesar de las dificultades objetivas que entraña debido a los factores mencionados anteriormente. Pero si queremos darle una oportunidad y crear un proyecto ilusionante, es necesaria e imprescindible la implicación del centro y de de toda la comunidad educativa, no únicamente la Administración, que por supuesto estamos comprometidos.
Es por ello que hemos promovido una serie de reuniones y contactos con los agentes implicados para entre todos analizar la situación actual y la posibilidad de impulsar un nuevo proyecto educativo el IES Bidebieta.