BERRIOZABAL BÓVEDA (EAJ, 2017-11-30):
Eskerrik asko, legebiltzar-burua eta eguerdi on guztioi.
Ekimenaren edukiari dagokionez, duela pare bat aste gaurkoaren antza duen ekimen bat eztabaidatu genuen hementxe bertan, aurrekontu proiektuan aldaketa proposatzen zuen...
...edukiari dagokionez, duela pare bat aste, gaurkoaren antza duen ekimen bat eztabaidatu genuen hementxe bertan, aurrekontu proiektuan aldaketa egitea proposatzen zuen beste ekimen bat genuen orduan esku artean eta berandu zetorrela esan nuen, eta gaurkoan ere gauza bera esan beharra daukat.
Berandu dator, berandu aurkeztu delako eta talde proposatzaileak are beranduago eztabaidatzea erabaki duelako, baina ez da kasualitatea, inondik inora ere, gaur eztabaidatzea.
Ekimenaren asmo edo helburuari dagokionez guk ez diogu eztabaidari uko egiten, baina argi diotsuegu Legebiltzarrak estrategia sindikalen osagai moduan erabiltzen ez dela onargarria, baina noan harira, zeri buruz ari gara hizketan? Zeintzuk dira eta zenbat dira Hezkuntza Sailaren menpeko langileak? Unibertsitateaz kanpoko irakasle funtzionarioak 24.000 inguru, lan legepeko irakasleak 900 pertsona baina gehiago, zerbitzuetako langileak 703 pertsona sukalde eta garbiketa lanetan, erlijio irakaslea 275, administrazio eta zerbitzuetako langileak 568 pertsona.
Y cada uno de esos colectivos se rige por un sub convenio o acuerdo regulador de condiciones laborales, a la par que sus foros de negociación se remiten a sus respectivas mesas sectoriales o mesas de negociación, en la que obviamente, la representación sindical varía.
Y la disposición a la negociación por parte del Departamento en este tiempo ha sido absoluta, y en el último año ha convocado diversas reuniones con los representantes sindicales de cada uno de los colectivos mencionados.
Non, norekin zioen Ubera andreak. En esta legislatura se han convocado a los sindicatos a las siguientes reuniones: Funcionarios docentes, dos comisiones de planificación y tres mesas sectoriales. Laborales docentes y educativos, dos mesas paritarias. Laborales docentes de religión, una mesa negociadora. Laborales de limpieza y cocina, dos meses paritarias además de varias mesas de trabajo territoriales.
Pero como el tiempo es limitado voy a centrarme principalmente en el colectivo de funcionarios docentes por ser el que engloba a la mayor parte de los trabajadores y las trabajadoras.
Remontémonos a la X legislatura, 2013-2017, a la situación económica de entonces sin olvidar la actitud centralizadora que mostraba el Estado español. Desde principios de la pasada legislatura, el Gobierno Vasco comenzó la tarea de negociación de un nuevo acuerdo que renovara el suscrito en 2010 y para ello se hicieron varias reuniones de la mesa sectorial.
En ese entorno los agente sociales plantearon algunos temas de reivindicación que no podían verse satisfechos y ni siquiera podían ser objeto de nueva negociación debido a la situación económica que nos tocó vivir como sociedad, así como la imposición de la normativa básica.
En consecuencia, la posibilidad de analizar y negociar otros aspectos, como pudiera ser la formación del profesorado, la euskaldunización del sistema, la mejora de licencias y permisos se frustró, a partir de ese momento los sindicatos respondieron con su inasistencia.
No obstante, como firme defensor de la negociación y el trabajo conjunto para avanzar en la calidad del sistema, en la XI legislatura el departamento volvió a convocar las diferentes mesas.
En ese foro propuso una OPE de 740 plazas, el máximo posible entonces teniendo en cuenta la tasa de reposición, y se derivó la oferta a un único cuerpo docente, el de maestros y maestras; y el Gobierno Vasco lo hizo incluso habiendo voces de los ámbitos sindical y político que reclamaban su demora, también desde esta misma tribuna.
Y a pesar de hacer una sólida apuesta por las convocatorias públicas de empleo como instrumento para la estabilidad del personal, así como de los claustros escolares, las tres centrales sindicales mayoritarias decidieron realizar sendas convocatorias de huelga, y la primera de ellas fue en marzo de este año.
La siguiente mesa sectorial se desarrolló el 4 de mayo y en ella se avanzaron temas de gran trascendencia. Uno de esos temas fue el análisis de la interinidad, a fin de buscar fórmulas para el aumento de la estabilidad de las mismas. Dicho análisis arroja que la interinidad roza el 27 % entre los funcionarios docentes, que sin duda debemos ir reduciendo progresivamente.
Otro de los puntos que se abordó fue el de las OPE y la posibilidad de alcanzar la convocatoria de 3.000 plazas en la presente legislatura, el máximo posible en aquellas fechas. También se trasladó una propuesta de trabajo en torno a la planificación de las RPT de la Formación Profesional, con un objetivo claro, que era la euskaldunización de la Formación Profesional. Es decir, se trasladaron propuestas concretas, actuaciones plausibles a la vez de que gran relevancia para los centros educativos y para nuestro profesorado.
Y en este ínterin se han mantenido diversas mesas de negociación, pero la respuesta que ha recibido el Gobierno ha sido la convocatoria de diversas movilizaciones. Esas convocatorias responden a una estrategia sindical previamente definida, hablo de aquel famoso otoño caliente que nos anunciaron en primavera. Y digo esto porque lo cierto es que la mesa sectorial coincidente con el final del curso escolar, se emplazaron para una próxima reunión al inicio de este curso escolar sin que se haya esperado a su celebración.
Esta afirmación la realizo con el mayor de los respetos, si bien haciendo una llamada a la responsabilidad que a cada uno nos corresponde de atender a un interés mayor, como es la normalidad en la atención a nuestro alumnado; esto es, a un interés mayor como la educación de los niños y las niñas.
No obstante, en el contexto actual, se celebró la reunión de la mesa sectorial de 27 de diciembre, en la que se presentó una propuesta más desarrollada, una propuesta integral y de gran relevancia. Se trata de una propuesta viable y jurídicamente defendible. Es fundamental huir de abstracciones y de hipótesis y centrarnos y adquirir compromisos que realmente puedan cumplirse.
A la hora de elaborar y hacer esta propuesta, el Departamento ha partido de un principio, un compromiso y una convicción. El principio de realidad, el compromiso de velar y garantizar una mejor educación y la convicción es que nuestro profesorado, nuestros maestros y maestras, constituyen el motor de nuestro sistema educativo, pilar fundamental del cambio y del éxito educativo de nuestro alumnado, por eso han de ser los mejores cualificados y deben de gozar de buenas condiciones laborales y el Gobierno es el primer interesado en ello.
¿En qué consiste esta propuesta? En una oferta público de empleo de 5.000 plazas en el periodo 2017-2020. Tras analizar la posibilidad de incrementar las plazas inicialmente planificadas, que eran un mínimo de 3.000, conforme a la tasa de reposición del 100 % y tras la posibilidad que se ha abierto en el ámbito de servicios prioritarios de una tasa adicional, se han comprometido 2.000 plazas más a futuras OPE a lo largo de esta legislatura. 5.000, todas las posibles en estos momentos.
Estas OPE tienen una relación e incidencia directa en la reducción de la interinidad. Así mediante la aplicación y ejecución de esta tasa adicional, se producirá una reducción en la interinidad en diez puntos, pasando de un en torno del 27 % a un 17 %.
Otra propuesta para favorecer la estabilidad es el nombramiento de interinos hasta cobertura final. El departamento solicitó a los sindicatos su opinión sobre la propuesta que por parte del departamento se trasladó en la mesa sectorial de junio y que se resumía en el compromiso de...
...final.
El departamento solicitó a los sindicatos su opinión sobre la propuesta que por parte del departamento se trasladó en la mesa sectorial de junio y que se resumía en el compromiso de generalizar la del nombramiento de interinos, hasta la cobertura formal de vacantes superando el actual nombramiento del curso escolar.
Otro aspecto de gran relevancia al que se ha comprometido el Gobierno Vasco, es la modificación del régimen de sustituciones, en la que también ahora, además de infantil harán las sustituciones desde el primer día también en Primaria a partir del 1 de enero del 2018.
¿Y cuál ha sido la oferta planteada por los sindicatos? En el curso 2016-2017 la propuesta de los sindicatos ha sido: huelga el 22 de marzo, huelga el 16 de mayo, huelga 23 de mayo.
En el curso actual 2017-2018, la propuesta ha sido: huelga el 9 de noviembre en Haurreskola, huelga el 16 de noviembre el personal de limpieza y cocina, huelga el 23 de noviembre el personal de educación especial, huelga el 12 de diciembre en todos los colectivos, la que veremos en próximas semanas y como no, huelga hoy 30 de noviembre.
Lastima da energia hori guztia negoziazio mahaira ez bideratzea, askoz ere eragingarriagoa izango bailitzateke
Respecto a otras cuestiones que se mencionan vinculadas con este debate, se habla de los ratios que se aplican. Quisiera recordar, como he dicho más de una vez, que los ratios que se aplican son los recogidos en el acuerdo regulador de las condiciones laborales del 2010, acordados con la representación sindical.
El Gobierno Vasco ha defendido y mantenido nuestra propia política de ratios, mucho más ventajosa y adecuada que la establecida en el Estado.
Respecto a la inversión, la educación junto con la salud y las políticas sociales son una prioridad del Gobierno, así lo debatíamos hace 15 días, y además quisiera recordar que el presupuesto en materia de educación no ha dejado de crecer en los últimos años. En Euskadi, se invierten 9.868 euros por alumno, mientras la media europea es de 9.353 euros por alumno/alumna.
Y aún así y lo dije en aquel debate, en nuestro caso ya no se trata de una mayor inversión, que también, sino de una inversión adecuada y efectiva. De una utilización más eficiente de nuestro personal y de nuestros recursos.
Bengoechea andereak eta Pastor jaunak esan bezala, erdibideko bat sinatu dugu bi konturen inguruan. Batetik, Eusko Jaurlaritzari eskatzen diogu Hezkuntza Sailaren menpeko hainbat kolektiboren lan baldintzak hobetze aldera dagozkien negoziazio mahaietan negoziatzen eta sakontzen jarrai dezala, eta negoziazio horretatik ondorioztatutako edukiak bideragarriak izan daitezen berme nahikoak eman ditzala.
Eta bestetik, herri moduan dugun erronka demografikoarekin zerikusia duen kontu bat jaso dugu. Sailari eskatzen diogu azterketa bat aurkez dezala Legebiltzarraren aurrean, proiekzio demografikoak datozen urteotan hezkuntza sistemaren errealitatean izango duen eraginari buruz.
Eta legebiltzar talde guztien borondatea, negoziazioa eta adostasuna lortzea bada, iruditzen zaigu ez luketela arazorik izan behar erdibideko zuzenketa hau babesteko.
Besterik ez, eskerrik asko.