CELAÁ DIÉGUEZ (PSE-EE, 2013-10-17):
Mila esker presidente andrea, lehendakari, señorías.
Hoy los Socialistas Vascos no podemos transar nuestra posición con ninguna otra fuerza política del hemiciclo.
Lo que nos corresponde es aclarar el deslinde ante dos cuestiones muy relevantes que el Gobierno Vasco ha conectado sin razón ni utilidad alguna.
Son estas: nuestra oposición rotunda a la LOMCE. Y la dos, nuestra oposición a la propuesta de modificación del curriculum vasco propio y vigente desde 2010. Unas cuestiones ambas, mezcladas por el Gobierno Vasco deliberadamente.
Con respecto a la LOMCE, quede claro que no queremos reválidas, ni la doble vía en cuarto de la ESO. Ni la modificación del acceso a la universidad. Ni la desaparición de la educación para la ciudadanía, ni la forma que adopta la FP, ni la pérdida de competencias de los consejos escolares, ni el establecimiento de ranking de centros, ni la planificación que aporta una clara ventaja a la concertada con respecto a la pública, ni el tratamiento de la religión con valor académico. Mucho menos queremos la pérdida de competencias en nuestra capacidad auto organizativa y en tantas otras cosas.
Pues bien señorías, ninguno de estos problemas graves tienen que ver absolutamente nada con el desarrollo curricular. Con el documento llamado Heziberri 2020.
Nuestra posición ante la LOMCE nos separa tanto del proponente como del Gobierno Vasco. Porque el curriculum que prepara no vale para parar la LOMCE. Y no vale, porque en todo caso será un decreto. No vale porque nada tiene que ver con los asuntos graves de la LOMCE, no vale porque el curriculum viene después de la norma, y desde luego, no vale porque el propio documento Heziberri 2020 dice que tiene que esperar a los reales decretos para poder cerrar los decretos de la comunidad.
Nos separa también de la posición del PNV hoy el hecho de que pretenda salir de este debate haciendo mutis por el foro, ocultándose tras el señuelo de una Ley de Educación que nos venía anunciando, era para la próxima legislatura.
Así que las preguntas, nuestra preguntas subsisten. ¿Qué pretende hacer el Gobierno Vasco en relación a estas dos cuestiones que ha vinculado sin tener nada que ver, como incluso se admite entre aquellos que lo apoyan?
¿Qué va hacer con la LOMCE? ¿Va a recurrirla? ¿Qué va hacer con Heziberri? A qué viene esta modificación curricular, que en nada va ayudar al necesario avance de la educación vasca. Y esto es grave.
La educación vasca tiene hoy deberes ineludibles y está totalmente quieta. No avanza, porque resistir no es bastante. Porque el mundo se mueve y nuestra distancia con el mundo se agranda.
La educación vasca es buena, pero no es excelente. Hay mucho terreno para avanzar. La excelencia es el terreno. Sólo dejamos atrás un 12 %. Pero quedarse atrás, es desigualdad, es marginación. Sólo un 12 % y nada menos que un 12 %. Hay que reducir esa cifra.
La equidad y la calidad van juntas y nuestro desafío ya no es el acceso universal a la educación, sino el que todos y todas la completen con éxito.
Por eso la evaluación diagnostica. Para eso la evaluación diagnóstica y el compromiso que adoptó el gobierno López de la mejora de un 5 % para cada tramo en la barra de conocimiento.
No sabemos todavía si el Gobierno actual ha asumido ese compromiso, pero eso sería trabajar en lo real.
¿Qué va a hacer el Gobierno con las ciencias? Estamos bien en lectura, estamos bien en matemáticas, pero mal en ciencias. Estamos flojos en ciencias. ¿Va el Gobierno Vasco a plantear más planes con respecto a los existentes? Eso sería trabajar en lo real.
¿Qué va a hacer con el trilingüismo, por cierto? Pactado en nuestro acuerdo político. ¿Qué va a hacer con la formación del profesorado en inglés? De la que ha reducido hasta un 90 % de la partida del 2012. ¿Qué va a hacer? Eso sería trabajar en lo real, cuando abordamos el modelo D y la implantación de modelo D.
Sólo teníamos un 5 % de profesorado euskaldunizado y a nadie se nos ocurrió decir que no era planteable aquel objetivo. Hoy tenemos un 17 % de profesorado capacitado para impartir inglés. Eso sería política educativa real. ¿Y qué va a hacer con Eskola 2.0 de la que no sabemos absolutamente nada y los centros tampoco en todo este año? Eso sería política real.
¿Y qué se nos ofrece? Pues se nos ofrece Heziberri 2020 una reflexión teórica tremendamente vacía de contenido. Una metodología a modo de consultora en la que se ha retirado efectivamente, la referencia étnica, igual que cambió Wert, por cierto, sus verdaderos propósitos en la exposición de motivos de su ley. Preservando, no obstante como en este caso, su verdadera intencionalidad.
No hay nada, absolutamente nada de lo que debamos hacer en la educación vasca que no se pueda abordar desde nuestro actual currículum. Absolutamente nada.
¿A qué perder tiempo y dinero entonces? ¿Porque sabe el Gobierno lo que le va a costar esta operación? Esta operación cuesta dinero. Esta operación supone recursos económicos. ¿Qué es Heziberri 2020? Pues en su versión más inocente es, como les he dicho, una metodología retórica que con palabras de consultora nos va avanzando, nos dice cómo hay que hacer o qué habría que hacer para llegar a un currículum, que habría que hacer para llegar a un decreto.
Es decir, lo que siempre ha venido haciendo la Administración vasca sin contarlo. Eso en la versión más inocente. Es decir reuniones y más reuniones, más reuniones de contraste, las aportaciones. Esa es la versión más inocente de Heziberri 2020.
¿Cuál es la versión más ajustada? Pues la versión más ajustada es clarísimamente la unión de los nacionalismos de la Euskal Herria de los siete territorios. Algo que incluso se llega a tipificar como vinculante, en la medida en que sea voluntariamente asumido. Señorías, vinculante para Francia. Vinculante para Navarra. Si es que lo asumen voluntariamente. Dígame usted cómo se casa eso.
Señorías, los centros educativos tienen sus propios proyectos. No hay más que ver. Recientemente hemos visto el Proyecto de Educación Diferenciada que se asumen voluntariamente. Es un proyecto americano, pero hay centros en la comunidad que lo asumen y se asumen voluntariamente. No hace falta ir a Heziberri 2020 para que las ikastolas de Francia y las ikastolas de Euskadi estén trabajando en el mismo currículum. Ya tenemos eso. No vamos a volver a dar más vueltas.
¿Y todo para qué? Pues mire en primer lugar para fingir que se opone el Gobierno a la LOMCE. Habiendo aportado la respuesta más débil, la más tenue de todas las administraciones que no son del PP.
Lo cierto es que podemos llegar a empezar a pensar que es que a este Gobierno no le repele tanto la LOMCE y lo digo sin acritud. ¿Por qué? Porque mire, tenemos religión hasta en el Bachillerato, desde ayer. Cuando ni siquiera Wert ha llegado a ese extremo, ni siquiera.
Porque la concertada es más referente para este Gobierno que la pública. Una cuestión absolutamente contra la modernidad.
Porque señorías, el tratar de decir constantemente que hay que ajustar el perfil de salida del alumnado, eso sólo se puede lograr con las reválidas. Por lo tanto, en fin, ¿para qué más Heziberri? Pues para ganar tiempo porque no da tiempo ahora para abordar la ley. Para ganar tiempo.
¿Y para qué más? Pues para la unión de los nacionalismos en...
...pues para ganar tiempo, porque no da tiempo ahora para abordar a Ley, para ganar tiempo.
¿Y para qué más? Pues para la unión de los nacionalismos de Euskal Herria, el currículum unificado que se nos dice si es que es clara la exposición. La exposición es clara, el suelo común, la utopía por fin hecha realidad.
¿Y eso qué es? ¿Qué consigue el Gobierno Vasco con eso? La unión de los nacionalismos, la fortaleza de la unión de los nacionalismos, pero esa fortaleza es la debilidad. Porque la unión de los nacionalismos es el enfrentamiento en esta Comunidad que es diversa, por su propia naturaleza y plural entre el nacionalismo y el no nacionalismo y todo lo demás.
¿Y para qué? Pues dice, como se nos dijo en comisión, para vivir en Euskal Herria y en el mundo, pero oiga si es que en Euskal Herria ya vivimos, si es que somos vascos, somos los de la Euskal Herria del Estatuto de Gernika, Euskal Herria o País Vasco, el pueblo vasco, Euskal Herria del País Vasco.
Ya vivimos en Euskal Herria. Ahora, lo de vivir en el mundo es lo que empieza a suscitarnos algunas dudas, porque yo creo que el Gobierno Vasco debería ser consciente de que nuestro enfrentamiento, de que nuestro desafío es enfrentarnos a un futuro global diferente, que tiene que luchar contra el desempleo, que tiene que luchar contra la pobreza y que para hacerlo necesita ser competitivo, y para ser competitivo necesita mejorar la empleabilidad, la capacitación y el conocimiento de todas sus gentes.
Por lo tanto, no perdamos tiempo, no perdamos recursos económicos, no estemos constantemente dando vueltas en el carrusel de 360 grados que nos llevan al mismo sitio, oiga avancemos, reaccionemos. Tenemos que darnos cuenta de que los desafíos del mundo son diferentes, por tanto, en eso el Grupo Socialista estará con usted, señora, estará con este Gobierno. En la retórica vacía, en los divertimentos, no.
Muchas gracias.