OYARZABAL DE MIGUEL (PP, 2013-10-31):
Muchas gracias señora presidenta.
Como esta mañana nos han leído la carta de una persona, la reclamación de una persona, yo también quiero leer la carta que envió a todos los partidos y al ministro de Educación en este caso, una madre. Una madre que se llama Marcela y que dice así:
"Soy colombiana pero también tengo nacionalidad española. Vine a España a Vitoria en el año 2005, y en septiembre de 2008, al comienzo del curso escolar pude traer a mis tres hijos que tenían entonces 14, 12 y 11 años.
"Mis hijos estaban exentos de estudiar el euskera hasta que ya comenzado el curso pasado me comunicaron que no sólo tenían que estudiarlo, sino que también iban a ser evaluados de esa asignatura.
"El mayor que estudiaba segundo de bachiller calló en una depresión, dice que perdió la ilusión por estudiar, no aprobó el curso. El segundo aprobó el curso, le dieron el título de secundaria pero sin la posibilidad de seguir estudiando en el País Vasco, porque dijeron no tiene aprobada la asignatura de la lengua vasca.
"Me parece bien que se potencie la lengua vasca, pero no creo que perjudique nada al euskera el hecho de que mis hijos, que la desconocen, porque obviamente no la hablamos en casa y porque tampoco se oye en la calle no la dominen y debido a ello no puedan continuar sus estudios en el País Vasco.
"Además en un futuro próximo es posible que regresemos a Colombia, o por razones laborales de mi marido posiblemente tengamos que trasladarnos a otro lugar de España, donde mi esposo puede ser trasladado por motivos de trabajo.
"He recorrido todas las oficinas de educación del Gobierno Vasco donde me dicen que la ley es la ley, y que envíe a mis hijos por ejemplo a Miranda de Ebro a 35 kilómetros de mi domicilio. He enviado cartas a todos los partidos y sindicatos. A los diputados y senadores vascos e incluso también a ese ministerio, sin obtener hasta hoy ninguna solución.
"También acudí al defensor del Pueblo Vasco, al Ararteko, que me acaba de contestar que efectivamente según la normativa mis hijos no tiene derecho a más prórrogas y el no puede incoar ningún expediente. Ahora mismo mis dos hijos mayores –la pequeña va a estudiar cuarto de la ESO en el mismo centro de Vitoria en el que venían haciéndolo– no están inscritos, estamos en septiembre y mis hijos no tienen ningún centro al que acudir".
Luego ya llegamos al párrafo en el que se despide. Estamos ante un caso que resume también otros muchos casos, otros casos que no se atrevieron a denunciar, pero casos que efectivamente requieren una atención específica. Porque señora Celaá no estamos ante una persona que viva en Ondarroa, vive en Vitoria, con un entorno sociolingüístico específico, distinto del de Ondarroa, que al parecer no se ha tenido en cuenta.
Y no llega con niños de dos años, que con cuatro van a saber hablar euskera estupendamente bien. No, llega con hijos de 11, de 12 y de 14 años. Luego realmente aquí estamos ante casos diferentes que no se atienden de manera diferente. No se atienden a las dificultades de aprendizaje de los chicos. Porque no estamos ante jóvenes que hayan de mostrado una capacidad para sobreponerse a esa exigencia, sino que tienen además dificultades añadidas en el aprendizaje que pueden llevar además que pierdan el curso.
Luego no estamos hablando aquí que la normativa pueda permitirnos a día de hoy una flexibilidad suficiente como para atender los casos específicos. Luego la pregunta que nos hacemos hoy es, ¿una persona que solamente ha estudiado dos años en euskera... Porque nosotros no estamos planteando una exención del aprendizaje, planteamos exención de la evaluación. Por supuesto que mantenemos que se les haga un planteamiento de aprendizaje, claro y la exigencia de aprendizaje nos parece justa y razonable.
Pero nosotros planteamos exención no en el aprendizaje, sí en la evaluación. Creemos, ¿creen ustedes señorías que un chico con dos años de euskera que viene de otra comunidad, que no lo conoce, que no lo hablan en su casa, ni en su entorno social, es posible... Creo que es lo que tenemos que pensar. El PNV nos ha dicho que sí, que es posible. ¿Es posible que esa persona pueda hacer su selectividad en Euskera? Nosotros pensamos que no en las mismas condiciones que sus compañeros, con dos años de euskera puede presentares un chico en el bachillerato con las mismas opciones que sus compañeros? Creemos que no.
Seguramente habrá algunos que si, que lo puedan hacer, que lo puedan conseguir. Seguramente hay algunos incluso que sus familias tengan la oportunidad de prestarles otras fórmulas complementarias a la de la escuela para que se puedan poner al día y alcanzar determinados niveles en euskera.
Pero ¿creemos que pueden? Nosotros creemos que no. Creemos que el futuro desde luego de muchos jóvenes se pone en riesgo. ¿Creemos que se puede avanzar así? Creemos que no se debe avanzar así, no se debe avanzar así porque creemos que esto exige simplemente una reflexión.
Nosotros estamos convencidos señora Celaá –termino ya presidenta–, estamos convencidos de que la normativa que se modificó en 2010, es una normativa razonable que viene a dar carpetazo a aquella del 2007 que efectivamente a nuestro juicio condicionaba claramente las oportunidades de muchos jóvenes.
La normativa del 2007 es suficiente. La de 2010 mejora la de 2007, ¿pero no nos podemos permitir en el 2013 mejorar la del 2010? ¿No nos podemos permitir efectivamente buscar una fórmula flexible que permita sobre la normativa del 2010 arbitrar una solución para estos casos específicos?
Nosotros pensamos que sí. Y desde el Partido Popular vamos a seguir defendiendo que sí. Creemos que no es necesario importunar a nadie, no es necesario condicionar la vida de nadie para que el euskara siga avanzando.