MANEIRO LABAYEN (UPyD, 2013-11-27):
Sí, gracias presidenta.
Señor Oyarzabal, no sé si otros, seguramente sí, seguramente otro sí, pero nosotros no hemos pretendido hacer y no hemos hecho, en ningún caso, en ninguna caricatura de la ley Wert, ni aquí ni en el Congreso de los Diputados.
Creo que hemos hecho un análisis riguroso del contenido de la ley, hemos estado en todos los debates, hemos planteado nuestras propias alternativas, creo que hemos criticado de manera rigurosa puntos esenciales de esta ley.
Hemos intentado, de hecho, alejarnos de frases hechas o de lugares comunes o incluso de posibles etiquetas que otros partidos políticos han utilizado legítimamente.
Creo que más allá de que podamos coincidir con algún otro grupo en algunas críticas o con bastantes críticas o con más de algún grupo político, efectivamente, esto es así, creo que hemos tratado de señalar en todo caso cuáles son nuestras razones para oponernos a esta ley.
Creo que hemos hecho, ya digo, un estudio riguroso de la materia, porque nos parece un asunto esencial. A diferencia de lo que plantean otros grupos, nosotros sí pensamos que hace falta una nueva ley de educación, porque efectivamente el sistema tiene graves problemas y la obligación de los representantes políticos es proponer reformas, proponer cambios.
Por lo tanto, no hemos hecho en ningún caso ninguna caricatura, hemos apuntado razones, razones que son nuestras razones. Hemos dicho que esta ley no revisa el modelo pedagógico mantenido en el tiempo y, por lo tanto, no va a resolver los graves problemas que existen en el sistema educativo español.
Hemos dicho que la LOMCE mantiene la existencia de 17 subsistemas autonómicos. Hemos dicho que la LOMCE es básicamente la LOE con algunos cambios, con lo cual es imposible, en nuestra opinión, que vaya a resolver los problemas que esa misma ley, que la propia LOMCE enumera en su justificación.
De ahí, por cierto, que no pensemos que haya simplemente que derogar la LOMCE, como algún grupo plantea, incluso a través de alguna propuesta de resolución hoy mismo o incluso como se llegó a plantear en el Congreso de los Diputados, no pensamos que tenemos que quedarnos en la propia derogación de la LOMCE, sino que habría que aprobar una nueva ley. No nos vale derogar la LOMCE para volver a la LOE, hay que aprobar una nueva ley.
Ya digo, nuestras razones, la LOMCE antepone conveniencias administrativas y convicciones de partido a criterios propiamente científicos y sociales. La LOMCE no mejora la selección y la situación del profesorado. La LOMCE introduce la religión evaluable, asumiendo, como se ha dicho, las reivindicaciones de la iglesia católica y de los sectores más conservadores del Partido Popular.
La LOMCE suprime Educación para la Ciudadanía. La LOMCE introduce la ambigua demanda social como criterio para programar la oferta educativa mediante el régimen de conciertos. La LOMCE relaja las exigencias y el control a los centros privados concertados. La LOMCE introduce la separación por sexos subvencionada. La LOMCE rebaja la autonomía de los centros.
En fin, entre otras muchas razones, éstas son, por lo tanto, nuestras razones. Otros pueden tener otras o también algunas de las que nosotros hemos apuntado. En todo caso, éstas son las nuestras.
Por eso decimos que esta ley no sirve para resolver los problemas que tiene la educación en España y por eso decimos que esta ley es una oportunidad perdida.
Es ciertamente curioso que la LOMCE explica en su justificación los problemas existentes o al menos algunos de ellos o bastante de ellos, los problemas existentes en el sistema educativo los identifica, los llega a señalar, pero sin embargo no introduce medidas para resolverlos, incluso introduce problemas nuevos, algunos de los cuales ya he apuntado a lo largo de la mañana.
Y nosotros pensamos que se trataría de hacer justo lo contrario, mantener los elementos positivos del sistema educativo español, elementos positivos que efectivamente existen, pero tratar de resolver los problemas existentes que también existen y son cuantiosos. Y por esto hace falta una nueva ley, porque nosotros sí pensamos que hacía y hace falta una nueva ley.
No ésta, pero sí hace falta una nueva ley. Las diferencias entre comunidades autónomas, tal como se ha dicho en los últimos tiempos se han mantenido en el tiempo, lo cual indica que la anterior ley no resolvió ese problema. Las comunidades autónomas que peor estaban siguen sin progresar y las diferencias se mantienen, por lo tanto, es una nueva evidencia, otra evidencia de que había que reformar la LOE.
Nosotros reclamamos una ley educativa que ataje y resuelva los problemas educativos existentes y que mejore el sistema en su conjunto, y que corrija también los problemas existentes en Euskadi.
Una ley educativa que supere las luchas partidarias y que piense realmente en el interés de los ciudadanos, una ley educativa con amplio consenso y con vocación de durar al menos dos décadas, 25 años, 30 años, ése debería ser el objetivo especialmente de los grandes partidos políticos españoles que no han sido capaces de hacer esto.
Una ley educativa progresista y laica, una ley coherente para todo el país, una ley educativa basada en los principios éticos y políticos comunes a todos los ciudadanos, con independencia de lengua materna, lugar de residencia, o creencias religiosas o ideológicas.
Una ley educativa que configure un sistema educativo coherente en todo el Estado y que impida la instrumentalización de la enseñanza al servicio de determinados nacionalismos, cosa que ha ocurrido en España en los últimos años y también aquí en Euskadi.
En fin, éste es nuestro proyecto alternativo, que esperamos pueda ser posible en cuanto UPyD pueda condicionar al Gobierno de España, que espero pueda ser pronto. Obviamente, no vamos a firmar ningún compromiso para derogar esta ley con grupos con los que no compartimos qué es lo que debe hacerse en el futuro, o con grupos que piensan que todo está bien o que incluso plantean cosas peores.
Vamos a defender –así lo hemos hecho– nuestro propio proyecto alternativo, con nuestras propias razones, con nuestros propios argumentos para alcanzar eso objetivos señalados: Atajar los problemas de la educación –fracaso escolar, abandono temprano, escaso porcentaje de alumnos con resultados superiores a la media– para tener un sistema más eficaz, para promocionar el talento, para prestigiar la Formación Profesional, para introducir una mayor competencia entre centros, para mejorar la cualificación del profesorado, para mejorar la empleabilidad de los jóvenes, para conseguir el mejor desarrollo humano también de nuestros jóvenes, para garantizar la autonomía de los centros.
En fin, estos son nuestros objetivos, éstas son las razones por las cuales nosotros rechazamos la LOMCE, las razones que explican por qué hemos sido tan críticos durante todos estos meses en relación a este proyecto educativo, que no resuelve los problemas fundamentales que tiene el país y que incluso crea problemas nuevos. Esto es lo que después trataremos de recoger en las propuestas de resolución que plantearemos.
Nada más y gracias.