MARTÍNEZ ZATÓN (EP, 2018-11-15):
Bai, eskerrik asko. Egun on guztioi.
Gaurko egunean gure hezkuntza sistema publikoaren kalitatea bermatzeko ezinbestekoa den gai bat ekartzen dugu eztabaidagai eta da hezkuntza azpiegituren asuntoa hain zuzen ere.
Hezkuntza azpiegiturak ez dira azpiegitura normalak, ez dira eraikin aseptiko modukoak, arimaz betetako azpiegiturak dira. Eraikin horietan hezitzen dira eta ikasten dute gure ikasleak, 300.000 baino gehiago pasatzen dituzten han egunean 7 ordu, astean 5 egun.
Hablamos gráficamente del envoltorio del sistema de enseñanza de nuestro país, el envoltorio de estas infraestructuras educativas que si son seguras, que si son óptimas, son factores que influyen y mucho en la educación de nuestro alumnado, eta horregatik dira oso garrantzitsuak.
Estoy seguro que los aquí presentes si en algún momento tenemos que elegir entre un centro con mejores instalaciones o un centro con peores instalaciones.
(Berbotsak)
Barkatu. Decía que si en algún momento tenemos que elegir entre un centro u otro, entre un centro con mejores instalaciones o un centro con peores instalaciones, entre un centro que tiene gimnasio, que tiene un gimnasio más deficiente o un centro que tiene un edificio en condiciones con calefacción, con las ventanas nuevas, que tiene en definitiva, buenas condiciones u otro que no tiene accesibilidad, que tiene deficiencias, que tiene goteras o que como pasa en Sopela hay módulos prefabricados para estudiar, seguramente tengamos dudas a la hora de tomar esa decisión.
Eta normala da, guztiok nahi dugu hoberena gure familiarentzat, guztiz normala da eta horregatik familiek erabaki ahal badute eraikin eta toki seguruenak eta hoberenak ba hautatuko dute.
Baina zoritzarrez familia guztiek ez dituzte behar diren diru-sarrerak hautaketa hori egin ahal izateko eta horregatik ikusten ditugu adibidez igeritokiak dituzten eskolak eta barrakoietan edo modulo prefabrikatuetan klaseak ematera behartuta dauden eskolak. Eta ez dakit kasualitatea izango den ala ez, baina lehenengoak, igeritokiak dituztenak, normalean pribatu itunpetutakoak dira eta bigarrenak sistema publikokoak.
Por eso la esencia y la finalidad de esta proposición era asegurar, seguir asegurando, mejorar y también señalar las deficiencias que tiene el sistema, las infraestructuras educativas en Euskadi, que todos y cada uno de los centros educativos en Euskadi se da enseñanza en condiciones óptimas, en condiciones de seguridad y también de comodidad y también en condiciones saludables.
Porque decía que estos espacios son los principales entornos en los que se da la enseñanza, la enseñanza reglada y por eso los edificios, las instalaciones, tienen que estar correctamente diseñadas primero, pero también correctamente en perfecto estado de uso y de mantenimiento, porque tienen que servir para dar cumplimiento efectivo a que todas las personas disfruten del derecho a recibir una educación pública y de calidad.
Eta zergatik gaur? Hiru arrazoi nagusiengatik. Lehenik eta behin 2018ko azaroan gaudelako eta hilabete batean, 14-18ko Azpiegituren Plana bukatuko delako eta plan horren ebaluazio sakon bat egin behar dugulako. Azkenengo urteak ikusi ditugu nola plan hori motz geratu egin dela eta gainera egin gabe, zeren neurri handi batean egin gabe geratu dela. Baina hala eta guzti ere nik uste dut denbora behar dugula ebaluazio sakon bat egiteko eta hortik plan berria egiteko.
Eta baliteke sailak momentu honetan 2019-2022ko planean lan egiten egotea, suposatzen dugu horretan daudela eta gure ustez onuragarria izango da irizpideak adostea, irizpideak plan berriaren diseinua egiteko eta baita ere plan hori nola egingo den jakiteko, ikusita esan dudan bezala, ikusita indarrean dagoen planaren nondik norakoak.
Eta hirugarrenez 2019ko Aurrekontuen eztabaida erdian murgilduta gaudelako eta lehentasun hau adostea posiblea iruditzen zaigulako, egia da ez dugula zifra konkretu bat adostuko, baina bai plan honen lehentasuna.
Eta oso grafikoki esango dut eta gure teknikari bat esaten du, ez dakit igual haserretuko den ala ez bere izena esaten badut, (...) esaten duen bezala, dime en qué inviertes y te diré...
...teknikari bat esaten duo, ez dakit haserretuko dela ala ez bere izena esaten badut, (...) esaten duen bezala, "dime en qué inviertes y te diré qué valoras", y es un poco por lo que traíamos también esta iniciativa en este momento.
El Plan de infraestructura 1418, en un primer momento, contemplaba una inversión de casi 255 millones de euros, pero tal y como la señora Uriarte, la consejera Uriarte, nos informó hace un año y medio, el 5 de abril de 2017, se tuvo que incrementar en 45 millones de euros porque había nuevas necesidades, había elementos que no se habían tenido en cuenta y que había que reforzar.
Y en los Presupuestos de 2018, además, se incluyó una nueva partida, vista las necesidades que tenía nuestro sistema educativo, de 1 millón de euros para cubiertas de patio y eso, venía decir, que las partidas, que el programa Udalaguntza y el presupuesto que se había consignado para el plan, no llegaba, y esta partida se incluía, la cubierta de patios, según la respuesta de la propia consejera, era una partida destinada a cubiertas de patios en centros docentes municipales y que respondía a una realidad constatada después de analizar las convocatorias que se habían tenido en los últimos años de Udalaguntza.
Es decir, ese plan estaba en vigor, había necesidades nuevas y había necesidades nuevas que se incorporaban en la planificación, es decir, en los presupuestos del año pasado se crea esta partida, porque con el presupuesto que se había consignado no llegaba.
Arrazoi horiengatik eta gaur eztabaidatzen dugun legez, legez bestekoak zituen lau puntuetatik, hiruk azpiegituretan aurrekontu inbertsio handiagoaz hitz egiten zuten 2019ko Aurrekontuen proposamen motz geratu baita honi dagokionean ere, gure ustez, behintzat.
Zehazki, Gobernuari eskatzen genion ba azterketa zehatz bat egin zezala zentro bakoitzak duen egungo egoera ezagutu dezan; eskatzen genuen, baita ere, Udalaguntza aurrekontu partida 3 milioietan igotzea; eskatzen genuen, baita ere, planari egiten dion ekarpena % 10ean igo dezala, hau da, 4 milioiko igoera bat eskatzen genuen; eta baita ere eskatzen genuen patioan estalkiak jartzeko aurrekontu partidan 3 milioietan igotzea.
Y en los presupuestos de este año lo que observamos es que la partida presupuestaria de Udalaguntza se ha mantenido, que la dotación presupuestaria del plan continua similar y que la partida de cubiertas de patio parece que desaparece, que se integra en la partida general de infraestructuras; tendremos que ver también qué partidas concretas relativas a cubiertas de patios están en el desarrollo del Presupuesto de 2019.
Y pedíamos estos aumentos presupuestarios, no por capricho, sino porque pensamos que hay que asegurar, como decía antes, que los más 375.000 alumnos y alumnas de la enseñanza en Euskadi lo tienen que hacer en entornos físicos, adecuados, suficientes y de calidad.
Y pedimos estos aumentos porque, no Elkarrekin Podemos, sino las propias balanzas, los propios informes del Gobierno dicen que no ha sido suficiente hasta ahora y los propios números, que algunos diremos ahora, así lo demuestran.
La lista de solicitudes, de quejas, que seguramente la señora Bengoechea luego hará alguna referencia a por qué nos han venido tantas de golpe en esto últimos años, por el tipo y cuándo se construyeron los centro, tenemos que gestionar ese problema, de eso se trata.
En la convocatoria de Udalaguntza, como decía, quedaron fuera, al menos de 2017, quedaron fuera 64 solicitudes por falta de presupuesto, y la lista es larga y yo no tengo tiempo ahora mismo para analizarla, pero, bueno, tenemos un caso grave que lo vamos a tratar próximamente también, como es el de los barracones o en de los módulos prefabricados, que a mí me resulta indiferente la terminología, pero sí que estamos hablando de un entorno no adecuado para la enseñanza, que es el que tienen en Zipiriñe en Sopela.
Estamos hablando de la cubierta del patio de Albiz de Sestao, que también vendrá dentro de poco al Parlamento; de las obras de Antonio Trueba en Barakaldo; de la situación que los portavoces y las portavoces de la comisión de educación pudimos comprobar del distrito de Ibaiondo.
El lunes, en twitter, un profesor el Colegio Miribilla, volvía a subir, un año y pico después de estar nosotros por allí, volvía a subir fotos con todo el colegio lleno de cubos, goteras, falsos techos medio caídos, en un colegio que es prácticamente nuevo, y que ni el Ayuntamiento de Bilbao ni el Gobierno Vasco han sabido o no han querido arreglar. Es un colegio que necesita especial atención, especial cariño y especial mimo por parte del Departamento de Educación, por las características que tiene ese colegio, que es fundamental para garantizar que en algún momento logremos el desarrollo social y la integración social y el desarrollo, también humano allí, en el barrio de San Francisco y las zonas bajas de Miribilla.
Pero quería el distrito Ibaiondo en su conjunto, porque tenemos problemas en San Adrián, tenemos problemas en Gallego Gorria, etcétera, etcétera, etcétera.
Cómo se ha gestionado también la obra de Luis Briñas. Parece que el resultado que no haya sido el que el colegio esperaba, es un resultado, bueno, pues, vamos a decir satisfactorio, pero porque hemos tenido que hacer ese proceso.
Por eso queremos y por eso decimos que es importante la evaluación del plan, que el nuevo plan se diseñe en base a unos criterios que hemos propuesto algunas medidas concretas, además a través de las enmiendas y la transacción final entre todos los grupos, para intentar evitar que cuando se hacen las cosas, se hagan mal, sino que tenemos que conseguir que desde un principio la obra se planifique y se desarrolle con garantías.
Estos son algunos de los ejemplos, pero también hay que decir que del plan inicial, de esas casi 200 actuaciones, cerca de 50 por diferentes motivos se han dejado de hacer.
Eta egia esateko, taldeek egindako ekarpenak ikusitakoan, aitortu behar dut poztu ginela, akordio bat posible zela ikusten genuelako eta azken momentuan horrela izan da.
Egia da, akordioa bueno ba, zentzu batean motza dela, aurrekontu konkretuen gaineko akordiorik ez dugu lortu eta bueno, guztioi gustatzen zaigu azkenean islada, aurrekontuetan islada izatea, aprobatzen ditugun neurriak.
Baina horretarako aukera izango dugu Aurrekontuen gainean izaten ari garen eztabaidan.
Baina oraingoan, minimoen akordio batera heltzea lehenetsi dugu, uste dut eta uste dugu gai honek garrantzi handia duela, eskola publikoetan kalitatea hobetzeko norabidean eta hori da, nik uste dut, Parlamentu honen helburu nagusia izan behar dela.
Por eso preparamos una propuesta de transacción que desde un primer momento pensamos que incluía la mayoría de los aspectos del resto de grupos, y finalmente, bueno, el acuerdo ha sido al que hemos llegado.
No es evidentemente la propuesta inicial de Elkarrekin Podemos, pero pensamos que los cuatro puntos que hemos acordado son fundamentales para partir de un consenso inicial en cómo se tienen que desarrollar el nuevo plan y en eso seguiremos.
Horrexegatik, nik uste dut pozgarria del akordioa, nik uste dut oso beharrezkoa dela lehenengo puntuan esaten duguna, ba hezkuntza azpiegiturak hobetzeko planaren ebaluazioa egin behar dugula eta ebaluazio horretan oinarriturik, plan berriaren lehentasunak ezartzea.
Eta nik uste dut Sailak egin behar duela, ba Hezkuntza Batzordeak bere papera izan behar duela eta bai Hezkuntza Komunitateak paper nagusi bat izan behar duela.
Baita ere, eta zuzenketak kontutan izanda, ezarri dugu akordioan, plan berrirako, 2019-2023 aldirako azpiegituren plana landu aurreko gogoeta egiterako garaian, garai horretan gaude edo ia gaude garai horretan, ba hezkuntza komunitatearekin elkarrizketan aritu behar dela Sailak eta irizpide batzuk kontutan izan.
Hain zuzen ere, eskolaratze premiak, irisgarritasuna, jolas-lekuak estaltzeko beharrak, heziketa fisikorako espazio beharrak, segurtasuna, eraikin eta espazio berrien beharrak, jantokien beharrak eta abar eta abar.
Baita ere, eta adibidez, Briñasen kasua jarri dut lehen, ba ikastetxearekin proiektuak partekatzea ezinbestekoa dela iruditzen zaigu, ba bueno, gauza horiek ekiditeko.
Eta azkenik, laugarren puntuan ezartzen dugun bezala, pentsatzen dugu, nahiz eta zifra konkretu bat ez dugula adostu, uste dugu bere garrantzia duela behar diren funtsak berma, dei hori berma itzala Hezkuntza Administrazioaren mendeko ikastetxeak dauden udal jabetzako eraikinetan obrak egiteko gastuak finantzatzeko eta azter dezala aurrekontuko zuzkidura gehitzeko aukera.
Eta baita ere esan dugu baldin aurkeztu eta kanpoan geratu diren proiektuetakoren batzuk premiazkoak jotzen badugu, eta nik uste dut ere Hezkuntza Batzordea paper bat izan ahal duela urgente hori deitzeko momentuan, adostasunetara heltzen bagara, nik uste dut, esan dudan bezala, behin eta berriro minimoen akordio bat daukagula, baina azken finean akordio bat, eta zoriontzekoa da Hezkuntza Batzordean eta hezkuntzako gaiak normalean ez da hau gertatzen.
Eta bueno, no sé si será el principio de una nueva amistad o no, pero nuestro granito de arena para empezar el plan de infraestructuras 19-23 de otra manera al que hemos acabado el que tenemos en vigor, lo dejamos encima de la mesa.
Eskerrik asko.