PASTOR GARRIDO (PSE-EE, 2017-12-14):
Gracias, presidenta.
Bueno hoy tenemos un debate sobre una moción presentada por el PP, en teoría por la política educativa del Gobierno, pero en realidad no se hace un recorrido como tal por la política educativa, sino que se centra sobre todo en el inglés, algo que quiero agradecer a la señora Bengoechea, porque sabe usted que los Socialistas Vascos estamos muy cómodos en este debate de la enseñanza del inglés.
Porque es cierto que existen otros idiomas y no solo el inglés, pero es verdad también que esta lengua es vital en un mundo internacionalizado como el nuestro.
Año tras año hemos reiterado la necesidad de profundizar y avanzar en esta materia. No nos podemos permitir el lujo de retroceder o quedarnos inmóviles ante un mundo globalizado en el que cada vez el dominio de la lengua inglesa es más común, más extenso y necesario, porque los mayores perjudicados serían sin duda alguna nuestros alumnos, y por ende, nuestra sociedad.
Sobre este tema además, los Socialistas tenemos mucho recorrido y podemos hablar con convicción de ello. Como bien saben ustedes, fue con el gobierno de Patxi López y con Isabel Celaá como consejera de Educación cuando se inició el marco educativo del trilingüísmo, y se inició cuando la coyuntura económica no era precisamente la mejor, ni la deseable, y aún así se apostó por el trilingüísmo, al igual que por el euskera, poniendo en marcha un sistema de euskaldunización del sistema educativo vasco.
No solo pusimos en marcha el marco educativo del trilingüísmo, sino que promovimos ya entonces iniciativas en el periodo vacacional de los alumnos para mejorar su competencia lingüística en inglés, se abrieron becas en el extranjero y se impartieron también cursos de verano.
Llevamos a cabo proyectos para mejorar el nivel de los profesores de inglés, para mejorar la formación del profesorado, pero no fueron sólo proyectos dirigidos a los profesores de inglés, sino que también participaban profesores que impartían otras materias para aumentar su conocimiento y su competencia, para lograr al final una educación pública puntera y ejemplar.
El inglés sin duda alguna  - usted lo decía también -  es la lengua que abrirá las puertas del mundo actual a los alumnos y alumnas. Es la lengua utilizada para crear y para difundir conocimiento. La lengua común para toda Europa, además de ser la competencia transversal para un puesto de trabajo.
El nivel de inglés es insuficiente, es verdad, y está resultando ser cada vez más importante para desenvolverse en Europa y en el mundo. También para acceder a la educación superior y a la investigación.
En educación es cierto que nada puede consagrarse de por vida porque avanza, al igual que la tecnología y los nuevos conocimientos, pero el inglés seguirá siendo una competencia básica y esencial.
Las familias, las percepciones, las actitudes han cambiado con el paso del tiempo, pero es verdad que las familias quieren seguir estudiando en trilingüe. Se ha hecho mucho por el inglés, hemos ido construyendo y queremos seguir avanzando, pero teniendo como eje el euskera.
Nuestro sistema educativo vasco tiene carácter bilingüe, porque las dos lenguas cooficiales son nuestras, son propias y tenemos que mejorarlas.
Y al alumnado bilingüe, a pesar de lo que muchos puedan opinar, tiene más facilidades para aprender una tercera lengua que otros alumnos o alumnas, independientemente de cuál sea esa tercera lengua.
Tenemos que configurar una sociedad bilingüe con un buen conocimiento de nuestras dos lenguas oficiales y un buen dominio del inglés como lengua internacional, porque es la lengua de la ciencia, de la empresa, del mundo laboral, la lengua del mercado internacional de este mundo globalizado.
El sistema vasco tiene la suficiente capacidad y madurez para dar pasos, sin correr ningún riesgo. Tenemos ya amplia experiencia en la educación bilingüe y trilingüe. Solo hay que avanzar y mejorarla, porque es verdad que tiene todavía un amplio margen de mejora.
Y un ejemplo es el avance del euskera. Ha sido y sigue siendo imprescindible en la educación vasca. A medida que han ido pasando las generaciones, más conocimiento del euskera ha habido. Este alto índice de bilingüismo en los jóvenes, se debe fundamentalmente a un esfuerzo realizado por todo el sistema educativo vasco en su conjunto, de impulsar el conocimiento y el uso de este idioma.
Pero siempre garantizando el derecho de libre elección lingüística de padres y madres. Y es cierto que hay que seguir mejorando el euskera, su conocimiento y su uso, como el inglés.
Queremos una sociedad bilingüe y que pueda usar con normalidad y como forma de vida ambos idiomas y lenguas oficiales. Pero que sepa usar correctamente el inglés y se pueda desenvolver en cualquier situación y parte del mundo. Y eso, todavía por desgracia, está lejos de conseguirse.
Las tres lenguas, castellano, euskera e inglés, deben usarse como herramientas del proceso de aprendizaje, como materia y como medio de transmisión al mismo tiempo.
Todos los alumnos tienen que tener acceso a todas las lenguas, independientemente de su nivel socioeconómico, igualando de esta forma todas las brechas sociolingüísticas.
El impulso del inglés debe ser de forma que todo el mundo pueda acceder al inglés en su centro educativo, que todo el mundo pueda tener becas internacionales o estancias de inmersión lingüística en inglés al margen de su renta; porque todo alumno debería tener la posibilidad y el derecho de tener acceso a esa tercera lengua de forma reglada, competente, evaluada y generalizada.
Se necesita una apuesta por el inglés, una propuesta que se pueda generalizar a todos los centros educativos, independientemente del margen de decisión que evidentemente tiene que cada centro. Un marco amplio y flexible en el que sobre la base de unas condiciones y características comunes, cada centro escolar pueda construir su propio proyecto educativo trilingüe.
Hay que otorgarle a cada centro su capacidad de decisión y de organizarse, garantizando siempre a las familias el derecho a decidir la oferta educativa. Pero también hay que mejorar la formación del profesorado, que al fin y al cabo, son los que enseñarán a nuestros alumnos.
Hemos presentado una enmienda con el Partido Nacionalista Vasco y finalmente hemos llegado a una transacción, con el grupo de Elkarrekin Podemos, que creo que recoge suficientemente estas afirmaciones que he hecho previamente.
Se hace una apuesta por el inglés, se apuesta por la capacitación del profesorado, se habla de la autonomía de los centros, y evidentemente se habla también de un adecuación de los perfiles de trabajo dentro de cada centro con mayores competencias idiomáticas.
Es verdad que lamento que no hayamos podido sumar al Partido Popular, pero en cualquier caso, creo que el acuerdo al que hemos llegado en este punto, parece que va a recibir un amplísimo respaldo, cosa que por desgracia no ocurrió cuando los Socialistas planteamos este proyecto, y que nos alegramos de que se haya ido abriendo camino a lo largo de los años.