Tejeria Otermin LEHENDAKARIA (EAJ, 2013-06-21):
Eskerrik asko Celaá anderea.
Eta erantzuteko jaurlaritzaren ordezkaria Uriarte andereak dauka hitza.
HEZKUNTZA, HIZKUNTZA POLITIKA ETA KULTURAKO SAILBURUAK (Uriarte Toledo): Presidente andrea. Señora Celaá.
Quisiera comenzar mi intervención compartiendo con usted las bondades del programa de gestión solidaria de libros de texto en material curricular para el alumnado.
Testu liburuen eta kurrikulum materialen kudeaketa solidarioa egiteko programak ibilbide garrantzitsua izan du 2007an ezarri zenetik.
Horrez gain, urte hauetan bere eginkizunak ederto bete izan dituela uste dut. Alde batetik, gure ikasleria balioetan heztera lagundu gaitu. Besteak beste, ondarea zaintzen, erantzukizun partekatua izaten edota solidaritatearekin jokatzen ikasi ahal izan dute programa honen bidez.
Beste aldetik, ondo dakigu programa honek oso laguntza handia suposatu duela familiarentzat seme-alaben eskola materialak eskuratzeko orduan.
Izan ere, programa hau benetan onuragarria dela iruditzen zaigulako, aurrera egitea erabaki dugu. Beste konponbide merkeago, iraunkorrago, praktikoago eta gaur egungo garaietara egokituagoago lortu arte behintzat. Eta programarekin aurrera jo dugunean, aurreko Gobernuak erabilitako ezaugarri berberekin egin dugu.
Supongo, señora Celaá, que tampoco tuvo que ser fácil para usted tomar la decisión de ampliar el periodo de utilización de los libros de texto y material curricular del programa, porque conviene aclarar, como usted ha dicho, que fue el anterior Ejecutivo quien modificó la resolución por la cual se fijan las instrucciones del programa añadiendo en el texto, como mínimo, al referirse al periodo de utilización de cuatro cursos escolares.
Bere garaian erabaki zail hartua zenuenean, materialak Lehen Hezkuntzako bigarren zikloan beste urtebete bat erabiltzearen erabakiaren arrazoiek aurrekontuekin zerikusia zutela esan zenuen. Egoera delikatuagatik, irakaskuntza zerbitzua emateari lotuago zeuden jarduerei eman zitzaien lehentasuna.
Aldi baterako atzerapenen bat ezarri zenuten beste jarduera edo programa batzuetan, testu liburuak eta kurrikulum materiala era solidarioan kudeatzeko programa, esate baterako.
Celaá andrea, uste dut zoritxarrez egoera ekonomikoa ez dela onera aldatu. Irakasleen aldeko apustua egin dugu. Orain arteko ratioak eta amaitzear dagoen kurtsoan dauden laguntza guztiak mantenduz.
Honen ondorioz, beste kapitulu batzuetan ditugun baliabide ekonomikoak murriztu egin dira eta honek lehentasun ariketa garrantzitsu batera derrigortzen gaitu.
Aitortu behar dut. Guretzat erabaki hau hartzea ez da batere erraza izan. Buelta asko eta asko eman diogu gai honi, konponbide egoki bat aurkitzeko asmo bakarrarekin.
BIE sarean eta EGEkoekin elkartu gara ahalik eta irtenbiderik onena bilatzeko, baina zuk eta nik ondo ezagutzen dugu arazoa zein den.
La renovación del material correspondiente al segundo ciclo de Primaria supone un coste adicional de 2 millones y medio de euros, y si tuviéramos que renovar además quinto y sexto nos veríamos inmersos en un incremento total de 5 millones de euros. Huelga decir que además de las buenas intenciones –que no dude que las tenemos– resulta imprescindible asumir la realidad económica que atravesamos.
En cualquier caso, entendemos que los posibles inconvenientes de esta medida no condicionan la calidad del servicio educativo que se ofrece. Es más, consideramos fundamental avanzar de manera decidida hacia el tránsito de los libros de texto tradicionales al formato digital.
Será de manera progresiva, nos llevará su tiempo y en ningún caso el material digital sustituirá por completo al papel. No obstante, la introducción del programa Eskola 2.0 y su consiguiente repercusión en el uso del material escolar para el desarrollo del currículo de las etapas afectadas puede requerir una formulación global de ambos. Se ha realizado una importante inversión para la introducción de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el espacio educativo mediante el programa Eskola 2.0.
La dotación de la infraestructura tecnológica y de conexión wifi a Internet requiere ahora un esfuerzo para continuar por la senda de la modernización iniciada. En este sentido, estamos realizando avances de manera coordinada con otras comunidades autónomas con el objeto de alcanzar una solución en torno al denominado libro digital.
Asimismo, abogamos por el paso paulatino de las TIC, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, a las TAC, Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento,...
...abogamos por el paso paulatino de las TIC, las tecnologías de la información y la comunicación, a las TAC, tecnologías del aprendizaje y el conocimiento.
Se trata de cambiar el aprendizaje de la tecnología por el aprendizaje con la tecnología, de modo que se explore las herramientas tecnológicas de que disponemos al servicio del aprendizaje y de la adquisición de conocimiento.
Así mismo, queremos fomentar también el uso de los materiales de creación propia, capaces de adaptar los materiales existentes a la realidad de cada centro.
Ekintza guzti hauek martxan daude, horretan ari gara. Eta ez da denbora asko pasatuko testuliburuak protagonismoa galtzen hasi aurretik. Testuliburuen eta curriculum materialen kudeaketa solidarioa egiteko programa, gaur egungo planteamenduarekin etorkizunari begira aldatu behar izango dira. Ondorioz, era digital berrira egokitzeko bidera gidatu beharko gaituen programa honi buruzko hausnarketa sakona egitea guztiz beharrezkoa da.