BERRIOZABAL BÓVEDA (EAJ, 2016-05-05):
Eskerrik asko, Legebiltzar burua.
Legebiltzarkideok, sailburu, eguerdi on guztioi.
Hainbat gai eta kontu jarri dira mahai gainean, ez ekimenean eta zuzenketetan bakarrik, baita lehenengo txanda honetan ere.
Batetik, LOMCE edo ustez hezkuntzaren kalitatea hobetzeko helburua zuen Legea, alde bakarreko lege inposatua; eta, zentzu horretan, ezaguna da Eusko Alderdi Jeltzaleak LOMCEri buruz duen iritzia. Behin eta berriro adierazi...
...hobetzeko helburua zuen legea, alde bakarreko lege inposatua. Eta zentzu horretan, ezaguna da Euzko Alderdi Jeltzaleak LOMCEri buruz duen iritzia.
Behin eta berriro adierazi dugu, Madrilen, hemen eta tokatzen den toki guztietan. Hortaz, desadostasun erabatekoa eta osoa dugu PPek abian jarritako lege horrekin.
El Partido Nacionalista Vasco ha estado y está en contra de la LOMCE por diversos motivos, pero destacaría principalmente tres. Por un lado, que se trata de una Ley sin ningún consenso e impuesta. Que se trata de una Ley que invade las competencias de Euskadi en materia educativa, y que se trata de una Ley que no supone mejora alguna para el sistema educativo vasco ni se adecua a nuestra realidad. Lo dijimos antes de que se aprobara la Ley y lo seguimos diciendo ahora.
El Parlamento Vasco, ya hace algunos meses mostró su amplia voluntad de hacer frente a la LOMCE. De hecho, pidió, instó al Gobierno Vasco a que pusiera todos los recursos necesarios para enfrentarse a la LOMCE de una manera activa. Al igual que le pedía la amplia mayoría de este Parlamento.
Hori zen Legebiltzarrak eskatu zuena eta guk hala jaso dugu gure zuzenketaren lehenengo puntuan ere, Arrondo andreak esan duen bezala. Eta zergatia agerikoa da. Legebiltzar honek hala eskatu zuen, hala eskatu du behin eta berriro, eta Euzko Alderdi Jeltzaleak esan dezake, beti, salbuespenik gabe, posizio horretan mantendu dela. Ezin dute gauza bera esan, hemen ordezkatuta dauden beste talde batzuek.
Era berean, Legebiltzar honek Jaurlaritzari eskatu zion jarrai zezala gure hezkuntza sistemaren kalitatea hobetzeko prozesua, bere bikaintasuna hobetuz, ekitatean atzera egin gabe, ikaslea beti ardatz delarik.
Azken urte hauetan, Eusko Jaurlaritzak hainbat ekimen jarri ditu abian LOMCEren ondorioak minimizatu eta saihesteko. Besteak beste, ezagunak dira, Auzitegi Konstituzionalean aurkeztutako helegiteak.
Baina LOMCEren eragin kaltegarriak saihestu eta minimizatzeaz gain, gure lehentasuna izan behar du, euskal hezkuntza sistema eraikitzen, garatzen eta hobetzen joatea. Eta etorkizunari begira jartzea.
Espainiar Gobernuak ez bezala, Eusko Jaurlaritzak gure sistemarekin eta gure inguruarekin lotuta dagoen helburua finkatu du. Eta helburu horietan nagusiena, euskal hezkuntza sistemaren kalitatearen mailari eustea da. Eta bikaintasuna lortzeko bidean, urratsak ematea. Zentzu horretan, Jaurlaritzak, Heziberri 2020 egitasmoa aurkeztu zuen 2013ko urrian.
Y la enmienda y el posicionamiento de EH Bildu y el Partido Socialista, tanto en la iniciativa original, en la enmienda del Partido Socialista, como en esa enmienda transaccional que ha hecho que EH Bildu asuma por completo el posicionamiento del Partido Socialista, parte de una premisa totalmente errónea.
Dicen querer impulsar un amplio pacto y piden retirar los desarrollos curriculares autonómicos de la LOMCE que equiparan con Heziberri. Y les vuelvo a decir, que Heziberri no es el desarrollo curricular de la LOMCE. La señora Celaá y la señora Arrondo lo saben perfectamente, pero están a lo que están, y además, sobre todo en el caso del Partido Socialista, es ciertamente sorprendente esta cuestión.
Porque el grupo Socialistas Vascos fue, el grupo parlamentario que en este Parlamento instó al Gobierno Vasco a realizar el desarrollo normativo de la LOMCE. Dice que se aplica la LOMCE, que incluso se va más allá dice la señora Celaá, que se atornilla. Si eso es así, me puede explicar usted, ¿cómo el Gobierno español, ha hecho un requerimiento al Gobierno Vasco diciendo todo lo contrario? ¿Diciendo que el Decreto 236 no respeta lo establecido en la normativa básica estatal y requiera que se modifique? Me puede usted explicar, ¿cómo se puede aplicar la LOMCE, ir más allá de la LOMCE y que el Gobierno español venga hacer un requerimiento pidiendo una modificación del articulado?
Es más que evidente, que no es verdad que Heziberri es la aplicación de la LOMCE.
Zuek behin eta berriro esan arren, Heziberri ez da LOMCEren aplikazioa. Are gehiago, Heziberri aurreragotik dator. Heziberri urrian jarri zen abian eta geroago onartu zen LOMCE. Eta Heziberri ez da Jaurlaritzaren helburu bat. Ez da helburu bat bere horretan. Tresna bat da euskal hezkuntza sistema hobetzeko tresna bat da. Urrats eta une desberdinetan aurrikusitako egitasmo oso bat.
Hezkuntza lege bat onartzea helburu duen egitasmo oso bat, eta ustez, atzoko agerraldian suertatutako eztabaidaren harira, gehiengo zabal bat egon gaitezke ados, euskal hezkuntza lege bat beharrezkoa den horretan.
Gaur, Heziberri erretiratzea eskatzera zatozte, eta gaur, gehiengo zabal batek landu eta adostutako eredu pedagogikoa bertan behera uztera eskatzera etorri zarete.
Garatuz joan behar den dokumentu aberatsa eta baliotsua uste dugu, baina zuek gaur, uste duzue, bertan behera utzi beharrekoa dela, eragileek landu duten marko pedagogiko hori. Benetan uste al duzue orain arteko lana bertan behera utzita hezkuntzaren euskal legea gertuago egongo dela? Guk uste dugu oso oker zabiltzatela.
Heziberri 2020 Planaren baitan eratzen ari garen hezkuntza eredu pedagogikoaren zutabe oso garrantzitsua da ebaluazioa, ebaluazio ikasleen emaitzen hobekuntzarako behar-beharrezko tresna da eta helburua diagnostikoa egitea da.
Baina hori bezain garbi diogu Espainiari Estatuak ezarri nahi dituen errebaliden kontra gaudela, beren helburu bakarra kalifikazioa delako. Ebaluazioa hezkuntza eredu koherente bat osatzeko baliagarria da, ez baitago ebaluazio gabeko hezkuntza eredu koherenterik eta osorik.
Eta hirugarren mailako froga dela eta ez dela, lehen hezkuntzako hirugarren mailako barne ebaluazioa gure propioa dugun ereduaren barruan kokatuta dago. Ebaluazioa osagarria proposatzen da, Sailak eginiko kanpoko ebaluazioen eta ikastetxeek eginiko barne ebaluazioen artean. Ez da azterketa bat, ez da erabiltzen ikasleak kalifikatzeko.
Hortaz, kanpo ebaluazioa ez denez ikastetxearen esku dago froga horiek egitea eta laguntza nahi izanez gero Hezkuntza Administrazio eta Zerbitzuen laguntza izango dute. Horregatik, lasaitasun mezu bat helarazi nahi diogu hezkuntza komunitate osoari, batez ere, guraso eta irakasleei. Ebaluazio diagnostikorako tresna da, ez emaitzen arabera sailkatu eta ranking-ak egiteko.
Hortaz, Arrondo eta Celaá andreak mesedez eskertuko genuke demagogia gutxiago, eta erantzukizun handiagorekin jokatzea. Hezkuntza eredu propioa nahi duzuela diozue, batez ere, EH Bilduko ordezkariak, baina sistema horren eraikuntzan emandako urrats guztiei oztopoak baino ez dizkiezue aurkitu eta jarri nahi, hori da gure ustez zuen helburua.
Atzo, nik baino askoz hobeto definitu zuen Batzordean eragile batek hemen gertatzen ari den fenomenoa. Zatia hartu eta osotasunarekin nahasten dute zenbaitek. Heziberri osotasunean hartu beharreko egitasmoa da. Bat gatoz, Heziberri osotasunean hartu beharreko asmoa da eta zuek EH Bilduk eta PSEk zatia hartu eta osotasunarekin nahasten duzue, bide batez Euskal Gizartea nahasteko.
Guk Hezkuntza eredu propioa nahi dugu, baina nahi izateaz gain Hezkuntza eredu propioa izateko eskubidea ere badugu Gernikako Estatutuaren 16. artikuluak eskumena ematen baitigu. Hezkuntza arloko eskumen horri esker urteetan erakunde, eragile eta familien artean eskumen hori garatzen joan gara. Eta elkarlan horretatik abiatuta, Euskal Hezkuntza Sistema eraiki dugu elkarrekin. Eta sistema eraikitzen jarraitzeko oinarrizko akordio politiko eta soziala behar da, ezegonkortasuna saihestu ahal izateko. Datozen urteetarako hezkuntza sistema egonkorra eta kalitatezkoa diseinatu nahi dugu eta horretarako lege bat nahi dugu.
Euskal autogobernua garatuz, hezkuntza sistema gero eta hobea izateko. Sistema bere osotasunean diseinatu eta arautzeko, batzuen eta besteen eskubide eta betebeharrak zehazteko. Kalitatean, ekitatean, inklusioan eta eleaniztasunean aurrera egin eta bikaintasunerantz aurrera pausuak emanarazteko. Baina hori guztia, gutxieneko akordio baten gainean eraiki behar dugu eta hori, berriro diot, ez da egun batetik bestera lortzen.
PPk ez du zuzenketarik aurkeztu, baina argi dago zein den guk PPren jarreraren aurrean dugun jarrera, eta hortaz, bere horretan utziko dut, LOMCEren kontra gaude eta baita PPren jarreraren kontra ere.
UPyDk ere itun bati buruz hitz egiten du. UPyD habla de un pacto educativo para 20 años y hoy le hemos vuelto a escuchar que lo mejor para todos sería que la educación fuese competencia exclusiva del Estado español a través de una reforma constitucional.
El Partido Nacionalista Vasco rechaza totalmente este planteamiento. Siempre nos hemos mostrado partidarios de labrar con los consensos más amplios posibles en materia educativa para dar estabilidad. Siempre nos hemos mostrado partidarios para labrar consensos para acordar una nueva ley educativa que deje sin efecto la LOMCE, y en ese sentido, el tercer punto de la enmienda a la totalidad que hemos presentado.
Confiamos incluso en que por fin en que los próximos meses se den unas condiciones optimas para poder abordar ese debate en el Congreso. Tenemos total disposición para el diálogo, ahora bien, si en el pacto por la educación que algunos promueven, más allá del señor Maneiro y UPyD, alguien trata de vulnerar las competencias que nos corresponden o de dotar de la competencia educativa exclusivamente al Gobierno Español, nos encontrará enfrente.
Horregatik guztiagatik, guk uste dugu aukera egon badagoela gure hezkuntza sistema garatzen jarraitzeko, hezkuntza legea guztiok nahi dugun helburua baldin bada, topatu beharko genukeela guztion artean Legebiltzar honetan eta Legebiltzar honetatik kanpo gutxieneko akordio baterako ataria gutxienez.
Seguru nago euskal hezkuntza sistemaren kalitatearen alde guztiok batera egiten jarraitzen badugu, Euskadiren etorkizun oparoaren alde gure onena ematen jarraitzen badugu, emaitza positiboak ikusiko ditugula.
Horregatik, LOMCEren kontra dagoen orok, lege berria adosteko ustezko borondatea duen orok, hezkuntza sistema propioa ustez eraiki nahi duen orok eta euskal hezkuntza legean sinesten duen orok, gure zuzenketaren aldeko botoa eman beharko luke.
Besterik ez, eskerrik asko.