CELAÁ DIÉGUEZ (PSE-EE, 2016-05-05):
Gracias, señora presidenta.
Señor Maneiro, en casi todas las cosas que usted ha mencionado, estamos bastante de acuerdo excepto en una, en que la educación sea competencia del Estado, de la Administración General del Estado. En eso no estamos de acuerdo.
En todo lo demás, en la autonomía, etcétera, pero concédame que nuestra propuesta de hoy trae no solo lo que no queremos, sino lo que queremos. Queremos un nuevo pacto educativo que nos permita avanzar, que sitúe  - como usted también acuerda -  a la escuela pública de centro del sistema y nos permita avanzar en criterios de inclusividad, de calidad, inclusividad que también tiene que incluir las altas capacidades y la atención a las altas capacidades, y de, en fin, mejores futuros.
Mire, señora Berriozabal, yo sinceramente no sé cómo usted toma esa dirección en el partido. No lo sé. Yo comprendo que usted tenga obviamente la tarea de defender Heziberri. Pero oiga, ¿me quiere decir de qué evaluación diagnóstica surge Heziberri?
...la tarea de defender Heziberri. Pero oiga, ¿me quiere decir de qué evaluación diagnóstica surge Heziberri? ¿De qué evaluación diagnóstica? ¿Dónde estaba la necesidad? ¿De dónde surge? ¿Del plan de mejora de los resultados escolares? Si teníamos un objetiva cuantificable del 5 % que ustedes quitaron cuando la tensión era importante, positiva para el sistema. ¿De dónde surge? ¿Cuáles son las mejoras que plantea Heziberri para la educación vasca? ¿La metodología? Pero, oiga, ¿qué metodología?
Cuando estaban los centros educativos empezando a trabajar las ocho competencias que se trabajan, no solo a nivel europeo, sino a nivel internacional y son las ocho competencias de este siglo, 12 o 14 competencias diferentes de la Universidad de Lovaina, no explorados en ningún sitio, bueno la Confederación de Ikastolas.
¿Y qué avanza? ¿En la formación del profesorado avanza? Oiga, por favor, pero si ustedes le han dado un palo soberano a la formación del profesorado. ¿En las lenguas? Un laissez faire ¿La ampliación a seis años del marco de concierto educativo? Quizá. ¿El bilingüismo? Oiga, no tiene más que ver la evaluación diagnóstica, en todo se retrocede, en todo se retrocede.
¿En el plurilingüismo? Pues no lo veo. ¿En el desarrollo normativo de la LOMCE? Ahí, en la aplicación de las evaluaciones, sí. Entonces, no me diga que es que Heziberri, pues en fin, es un fantasma que viene de, no sabemos, pero, desde luego, una necesidad expresada por esta comunidad educativa no es, no es.
Señor Oyarzabal, la verdad es que, francamente, qué le voy a decir, es que me parece hasta tierno lo que dice usted. Mire usted, señor Oyarzabal, ¿qué insumisión? Me va a decir usted que plantear un recurso de inconstitucionalidad por invasión de competencias, cuando incluso invade las competencias de autoorganización que puede tener esta comunidad, ¿eso es insumisión a la Ley? ¿Eso no es una medida activa, acaso?
Dígame usted dónde pone en el papel, señor Oyarzabal, eso me lo dice usted a mí, pero no se lo dice al Partido Nacionalista Vasco, cuya frase es esa, es decir, oiga, plantear el ejercicio activo, es decir, hacer frente, de modo activo y con todos los recursos a la disposición de una comunidad, de una administración educativa, si eso es insumisión, oiga, pues en fin, entonces esta sokatira con la que conjugamos los diferentes poderes legítimamente dentro de un Estado, ya me dirá usted cómo queda.
Ahora que usted ya me diga que gracias a la LOMCE se ha pasado de un 27 % de abandono, de fracaso escolar a un 19 es que esto, señor Oyarzabal, con todos los respetos, no es así y usted lo sabe. Lo que verdaderamente ha llevado al 27,7 %, al 19 % no es el sistema educativo ni su LOMCE, es el mercado, porque claro, el mercado cuando había trabajo actuaba como el flautista de Hamelin llevándose a los niños y a las niñas, en cuanto podían trabajar.
Y ahora no hay mercado, es decir, ahora tienen que estar los alumnos en el centro educativo porque si no están en la calle y ese es el problema, y ustedes desde la LOMCE, desde la LOMCE no hacen una mera adaptación a la LOE, no, no. Cambian completamente la filosofía y en vez del desarrollo de las personas lo que ponen son las apetencias del mercado, y eso se ve claramente, y eso es lo que recorre toda la LOMCE, señoría, y además, he de decirle que no en vano, no en vano, con las modificaciones y las leyes que, como usted dice, solamente tenían color rojo, estaba toda la comunidad, con las suyas, tanto la Ley Castillo como esta, no hay nadie.
Y por último, por último ya que tengo el rojo, por último, he decirle, señor Oyarzabal, que la propuesta, la propuesta Gabilondo fue tirada a la papelera por Cospedal cuando sospechó que realmente ustedes ganaban las elecciones.
Pero, mire, no le arriendo la ganancia porque ni ustedes mismos creen en la LOMCE y de eso yo soy testigo, no solamente porque se está desmontando pieza a pieza como un mecano, no, no solo por eso, sino porque yo conozco a muchos referentes de ustedes, en unas comunidades autónomas representadas por ustedes, que no quieren la LOMCE. Y esa es la mayor prueba de todas.
Nada más y muchas gracias.