Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: La Comissió territorial d ' urbanisme de Girona , en les sessions de 21 de novembre i de 30 de maig de 2007 , va adoptar , entre altres , els acords següents :
Español: La Comisión Territorial de Urbanismo de Girona , en las sesiones de 21 de noviembre y de 30 mayo de 2007 , adoptó , entre otros , los siguientes acuerdos :
Català: .1 Donar conformitat al text refós de la modificació del Pla general d ' ajustament del límit del sòl urbà i el sòl no urbanitzable al Puigbell , tramès per l ' Ajuntament d ' Anglès , en compliment de l ' acord d ' aprovació definitiva de data 30 de maig de 2007 , amb la correcció d ' ofici consistent en l ' adequació del redactat de l ' article 4 , Verd Privat , al que preveu l ' article 101 , Verd Privat , de la normativa vigent del Pla general .
Español: .1 Dar conformidad al texto refundido de la modificación del Plan general de ajuste del límite del suelo urbano y el suelo no urbanizable en el Puigbell , tramitado por el Ayuntamiento de Anglès , en cumplimiento del acuerdo de aprobación definitiva con fecha 30 de mayo de 2007 , con la corrección de oficio consistente en la adecuación del redactado del artículo 4 , Verde Privado , a lo que prevé el artículo 101 , Verde Privado , de la normativa vigente del Plan general .
Català: .2 Publicar aquest acord , el d ' aprovació definitiva i les normes urbanístiques corresponents en el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya , a l ' efecte de la seva executivitat immediata , tal com indica l ' article 100 del Decret legislatiu 1 / 2005 , de 26 de juliol , pel qual s ' aprova el text refós de la Llei d ' urbanisme .
Español: .2 Publicar este acuerdo , el de aprobación definitiva y las normas urbanísticas correspondientes en el DOGC , al efecto de su ejecutividad inmediata , tal y como indica el artículo 100 del Decreto legislativo 1/ 2005 , de 26 de julio , por el cual se aprueba el texto refundido de la Ley de urbanismo .
Català: .1 Aprovar definitivament la modificació del Pla general d ' ajustament del límit del sòl urbà i el sòl no urbanitzable al Puigbell , promoguda i tramesa per l ' Ajuntament d ' Anglès , supeditant-ne la publicació en el DOGC i consegüent executivitat a la presentació d ' un text refós , per duplicat , verificat per l ' òrgan que ha atorgat l ' aprovació provisional de l ' expedient i degudament diligenciat , que incorpori les prescripcions següents :
Español: .1 Aprobar definitivamente la modificación del Plan general de ajuste del límite del suelo urbano y el suelo no urbanizable en el Puigbell , promovida i tramitada por el Ayuntamiento de Anglès , supeditando la publicación en el DOGC y consiguiente ejecutividad a la presentación de un texto refundido , por duplicado , verificado por el órgano que ha atorgado la aprobación provisional del expediente y debidamente diligenciado , que incorpore las prescripciones siguientes :
Català: - S ' haurà de delimitar el corresponent polígon d ' actuació on s ' estableixin les corresponents obligacions quant a la cessió i urbanització dels terrenys destinats a vialitat i el sistema d ' actuació .
Español: - Se tendrá que delimitar el correspondiente polígono de actuación donde se establezcan las correspondientes obligaciones cuanto a la cesión y urbanización de los terrenos destinados a vialidad y el sistema de actuación .
Català: Així mateix , s ' establirà la nova clau de zona de verd privat , amb la corresponent normativa específica que la regularà detalladament , tot concretant els usos admissibles i sense que admeti cap tipus d ' edificació .
Español: Así mismo , se establecerá la nueva clave de zona de verde privado , con la correspondiente normativa específica que la regulará detalladamente , concretando los usos admisibles y sin que admita ningún tipo de edificación .
Català: Modificació número 19 del Pla general per ajust de límit i assignació d ' usos d ' habitatge universitari de lloguer a l ' equipament de la UdG , al terme municipal de Girona
Español: Modificación número 19 del Plan general para ajuste de límite y asignación de usos de vivienda universitaria de alquiler al equipamiento de la UdG , en el término municipal de Girona
Català: .1 Aprovar definitivament la modificació puntual del text refós del Pla general número 19 per l ' ajust del límit i assignació d ' ús d ' habitatge universitari de lloguer a l ' equipament de la Universitat de Girona , promoguda i tramesa per l ' Ajuntament de Girona .
Español: .1 Aprobar definitivamente la modificación puntual del texto refundido del Plan general número 19 para ajuste del límite y asignación de uso de vivienda universitaria de alquiler en el equipamiento de la Universitat de Girona , promovida y tramitada por el Ayuntamiento de Girona .
Català: Normes urbanístiques de modificació número 19 del Pla general per ajust de límit i assignació d ' usos d ' habitatge universitari de lloguer a l ' equipament de la UdG , al terme municipal de Girona
Español: Normas urbanísticas de modificación número 19 del Plan general para ajuste de límite y asignación de usos de vivienda universitaria de alquiler en el equipamiento de la UdG , en el término municipal de Girona
Català: D ' acord amb l ' article 6 de la Llei orgànica 2 / 2006 , de 3 de maig , d ' educació , les administracions educatives competents han d ' establir el currículum dels diferents ensenyaments que s ' hi regulen , dels quals el Govern ha de fixar prèviament els aspectes bàsics curriculars .
Español: De acuerdo con el artículo 6 de la Ley orgánica 2/ 2006 , de 3 de mayo , de Educación , las administraciones educativas competentes han de establecer el currículum de las diferentes enseñanzas que se regulan en la misma , de las cuales el Gobierno ha de establecer previamente los aspectos básicos curriculares .
Català: La Llei orgànica 2 / 2006 , de 3 de maig , d ' Educació , inclou els ensenyaments de dansa dins del capítol dels ensenyaments artístics i estableix tres graus : ensenyaments elementals , ensenyaments professionals i ensenyaments superiors .
Español: La Ley orgánica 2/ 2006 , de 3 de mayo , de Educación , incluye las enseñanzas de danza dentro del capítulo de las enseñanzas artísticas y establece tres grados : enseñanzas elementales , enseñanzas profesionales y enseñanzas superiores .
Català: La finalitat dels ensenyaments professionals és proporcionar una formació artística de qualitat , garantir la qualificació dels futurs professionals de la dansa , orientar-los i preparar-los per estudis superiors .
Español: La finalidad de las enseñanzas profesionales es proporcionar una formación artística de calidad , garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la danza , orientarles y prepararles para estudios superiores .
Català: Aquest Decret estableix el currículum dels ensenyaments professionals de dansa els quals s ' estructuren en un grau de sis cursos de durada , la superació dels quals dóna dret al títol professional en les especialitats de ball flamenc , dansa clàssica , dansa contemporània i dansa espanyola .
Español: Este Decreto establece el currículum de las enseñanzas profesionales de danza las cuales se estructuran en un grado de seis cursos de duración , cuya superación da derecho al título profesional en las especialidades de baile flamenco , danza clásica , danza contemporánea y danza española .
Català: El Decret 84 / 2000 , de 8 de febrer , que establia el currículum del grau mitjà de dansa va suposar la primera ordenació acadèmica dels ensenyaments professionals de dansa , inclosos dins dels ensenyaments de règim especial .
Español: El Decreto 84/ 2000 , de 8 de febrero , que establecía el currículum del grado medio de danza supuso la primera ordenación académica de las enseñanzas profesionales de danza , incluidas dentro de las enseñanzas de régimen especial .
Català: Aquest nou Decret , que substitueix l ' anterior , ha estat elaborat en consonància amb el que disposa el Reial Decret 85 / 2007 , de 26 de gener , pel qual s ' estableixen els aspectes bàsics del currículum dels ensenyaments professionals de dansa .
Español: Este nuevo Decreto , que sustituye al anterior , ha sido elaborado en consonancia con lo que dispone el Real decreto 85/ 2007 , de 26 de enero , por el que se establecen los aspectos básicos del currículum de las enseñanzas profesionales de danza .
Català: Avança cap a una estructura més flexible i oberta , que possibilita mesures per a una organització dels estudis adequada als interessos dels estudiants i la compatibilitat entre els ensenyaments de dansa i els d ' educació secundària obligatòria i postobligatòria .
Español: Avanza hacia una estructura más flexible y abierta , que posibilita medidas para una organización de los estudios adecuada a los intereses de los estudiantes y la compatibilidad entre las enseñanzas de danza y las de educación secundaria obligatoria y postobligatoria .
Català: Aquest Decret constitueix la base perquè els centres que impartiran els ensenyaments de dansa desenvolupin el seu propi projecte a partir dels objectius i continguts de les matèries de les quatres especialitats esmentades i de les hores de lliure disposició .
Español: Este Decreto constituye la base para que los centros que impartirán las enseñanzas de danza desarrollen su propio proyecto a partir de los objetivos y contenidos de las materias de las cuatro especialidades mencionadas y de las horas de libre disposición .
Català: L ' ús que els centres en facin tindrà tres finalitats : l ' increment horari de les assignatures comunes i d ' especialitat , l ' oferta de matèries optatives de perfil propi i la possible realització de pràctiques en empreses .
Español: El uso que los centros hagan tendrá tres finalidades : el incremento horario de las asignaturas comunes y de especialidad , la oferta de materias optativas de perfil propio y la posible realización de prácticas en empresas .
Català: L ' eix metodològic vertebrador del currículum serà la consideració que els continguts essencials en la formació d ' un ballarí o ballarina , es donen des de l ' inici del procés d ' estudi i que es desenvolupen a través de l ' aprofundiment en ells , a més de l ' adquisició de nous elements .
Español: El eje metodológico vertebrador del currículum será la consideración que los contenidos esenciales en la formación de un bailarín o bailarina , se dan desde el inicio del proceso de estudio y que se desarrollan a través de la profundización en ellos , además de la adquisición de nuevos elementos .
Català: El currículum inclou els àmbits tècnic , artístic , estètic , cultural i històric , del món de la dansa amb un pes específic dels ensenyaments musicals , i l ' àmbit de la salut .
Español: El currículum incluye los ámbitos técnico , artístico , estético , cultural e histórico , del mundo de la danza con un peso específico de las enseñanzas musicales , y el ámbito de la salud .
Català: Els objectius fan referència a les competències que l ' alumnat ha d ' assolir al llarg del grau , entenent com a competència la capacitat que el futur ballarí o ballarina ha de desenvolupar amb la màxima eficiència i aprofitament de l ' esforç , els recursos i els avenços tècnics i metodològics en el coneixement del treball corporal .
Español: Los objetivos hacen referencia a las competencias que el alumnado tiene que alcanzar a lo largo del grado , entendiendo como competencia la capacidad que el futuro bailarín o bailarina tiene que desarrollar con la máxima eficiencia y aprovechamiento del esfuerzo , los recursos y los avances técnicos y metodológicos en el conocimiento del trabajo corporal .
Català: Els futurs ballarins i les futures ballarines han de tenir una formació que els permeti ser versàtils , creatius i intèrprets per tal d ' integrar-se i adaptar-se a corrents artístics i culturals en constant transformació .
Español: Los futuros bailarines y bailarinas deben tener una formación que les permita ser versátiles , creativos e intérpretes con el fin de integrarse y adaptarse a corrientes artísticas y culturales en constante transformación .
Català: Els ensenyaments professionals han de proporcionar-los una sòlida formació que els prepari per a seguir-se formant al llarg de la seva vida i per integrar-se en el món professional .
Español: Las enseñanzas profesionales deben proporcionarles una sólida formación que les prepare para seguir formándose a lo largo de su vida y para integrarse en el mundo profesional .
Català: Per tant , el coneixement del cos , la seva vigilància i la seva cura , són aspectes bàsics en aquestes edats exposades a continus canvis de desenvolupament físics i emocionals .
Español: Por lo tanto , el conocimiento del cuerpo , su vigilancia y su cuidado , son aspectos básicos en estas edades expuestas a continuos cambios de desarrollo físicos y emocionales .
Català: Aquest Decret s ' ha tramitat d ' acord amb el que disposen l ' article 61 i següents de la Llei 13 / 1989 , de 14 de desembre , d ' organització , procediment i règim jurídic de l ' Administració de la Generalitat i d ' acord amb l ' informe del Consell Escolar de Catalunya .
Español: Este Decreto se ha tramitado de acuerdo con lo que disponen los artículos 61 y siguientes de la Ley 13/ 1989 , de 14 de diciembre , de organización , procedimiento y régimen jurídico de la Administración de la Generalidad y de acuerdo con el informe del Consejo Escolar de Cataluña
Català: En virtut d ' això , per tal de regular els diferents aspectes de l ' ordenació dels ensenyaments de dansa de grau professional , a proposta del conseller d ' Educació , d ' acord amb el dictamen de la Comissió Jurídica Assessora i amb la deliberació prèvia del Govern ,
Español: En su virtud , con el fin de regular los diferentes aspectos de la ordenación de las enseñanzas de danza de grado profesional , a propuesta del consejero de Educación , de acuerdo con el dictamen de la Comisión Jurídica Asesora y con la deliberación previa del Gobierno ,
Català: b ) Potenciar i desenvolupar els propis criteris interpretatius mitjançant els hàbits de lectura , l ' assistència a espectacles , el visionament d ' enregistraments o altres esdeveniments artístics i culturals .
Español: b ) Potenciar y desarrollar los propios criterios interpretativos mediante los hábitos de lectura , la asistencia a espectáculos , el visionado de grabaciones u otros acontecimientos artísticos y culturales .
Català: d ) Adquirir consciència de les pròpies capacitats i limitacions per a formar-se una imatge ajustada de la pròpia persona , tot adquirint les eines per autoavaluar-se .
Español: d ) Adquirir conciencia de las propias capacidades y limitaciones para formarse una imagen ajustada de la propia persona , adquiriendo las herramientas para autoevaluarse .
Català: c ) Potenciar i desenvolupar les capacitats de treball tot valorant el mètode , el rigor , la dedicació , la serietat i la disciplina , entre altres valors i aptituds pròpies de la interpretació .
Español: c ) Potenciar y desarrollar las capacidades de trabajo valorando el método , el rigor , la dedicación , la seriedad y la disciplina , entre otros valores y aptitudes propias de la interpretación .
Català: Amb caràcter general , hauran de tenir una durada mínima de 35 hores , d ' acord amb la coherència del seu projecte educatiu i l ' oferta formativa que ofereixen .
Español: Con carácter general , tendrán que tener una duración mínima de 35 horas , de acuerdo con la coherencia de su proyecto educativo y la oferta formativa que ofrecen .
Català: 4.3 La programació d ' assignatures optatives per part dels centres , és potestativa pel que fa als cursos primer i segon , i és obligatòria en els cursos tercer , quart , cinquè i sisè .
Español: 4.3 La programación de asignaturas optativas por parte de los centros , es potestativa con respecto a los cursos primero y segundo , y es obligatoria en los cursos tercero , cuarto , quinto y sexto .
Català: Dins de les hores previstes per a les assignatures optatives , en els dos darrers cursos , els centres podran ofertar a l ' alumnat major de 16 anys una fase de formació pràctica en empreses , la qual serà voluntària .
Español: Dentro de las horas previstas para las asignaturas optativas , en los dos últimos cursos , los centros podrán ofertar al alumnado mayor de 16 años una fase de formación práctica en empresas , que será voluntaria .
Català: 6.2 D ' acord amb els organismes representatius de la Val d ' Aran es fixarà l ' ús de l ' aranès en l ' àmbit de l ' ensenyament de la dansa .
Español: 6.2 De acuerdo con los organismos representativos de la Val d'Aran se fijará el uso del aranés en el ámbito de la enseñanza de la danza .
Català: 7.1 El projecte curricular de cada centre haurà de desplegar el currículum en el marc de la seva autonomia i haurà de ser elaborat i aprovat pel claustre del centre , potenciant així l ' activitat en grup del professorat i estimulant la pràctica investigadora .
Español: 7.1 El proyecto curricular de cada centro tendrá que desarrollar el currículum en el marco de su autonomía y tendrá que ser elaborado y aprobado por el claustro del centro , potenciando así la actividad en grupo del profesorado y estimulando la práctica investigadora .
Català: 7.2 El projecte curricular inclourà : les especialitats , els objectius de cada especialitat que s ' imparteix , la seqüència i la distribució temporal dels continguts , els criteris generals per a l ' elaboració de la programació d ' aula i les opcions metodològiques , organitzatives i d ' avaluació adoptades en relació amb el procés d ' ensenyament-aprenentatge .
Español: 7.2 El proyecto curricular incluirá : las especialidades , los objetivos de cada especialidad que se imparte , la secuenciación y la distribución temporal de los contenidos , los criterios generales para la elaboración de la programación de aula y las opciones metodológicas , organizativas y de evaluación adoptadas en relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje .
Català: 7.3 El projecte curricular inclourà criteris per adoptar mesures organitzatives per a la millora del procés d ' ensenyament-aprenentatge a partir de la informació aportada per a l ' avaluació .
Español: 7.3 El proyecto curricular incluirá criterios para adoptar medidas organizativas para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la información aportada para la evaluación .
Català: 7.4 Els centres , en el marc del seu projecte curricular , organitzaran l ' horari escolar en què es distribueixen les activitats educatives , d ' acord amb la normativa d ' aplicació .
Español: 7.4 Los centros , en el marco de su proyecto curricular , organizarán el horario escolar en que se distribuyen las actividades educativas , de acuerdo con la normativa de aplicación .
Català: 7.5 La programació d ' aula serà elaborada pel professorat de l ' assignatura en el marc del projecte curricular de centre i de les directrius determinades en aquest Decret .
Español: 7.5 La programación de aula será elaborada por el profesorado de la asignatura en el marco del proyecto curricular de centro y de las directrices determinadas en este Decreto .
Català: 7.6 A fi de permetre concrecions individuals ajustades als ritmes d ' aprenentatge i singularitats de l ' alumnat , el Departament d ' Educació adoptarà , si escau , mesures oportunes d ' adaptació del currículum a les necessitats educatives especials .
Español: 7.6 Con el fin de permitir concreciones individuales ajustadas a los ritmos de aprendizaje y singularidades del alumnado , el Departamento de Educación adoptará , si procede , medidas oportunas de adaptación del currículum a las necesidades educativas especiales .
Català: 8.1 El Departament d ' Educació ha de coordinar l ' organització i l ' ordenació acadèmica entre els ensenyaments de dansa i els de règim general , ha de reglamentar els centres integrats i ha d ' establir les possibles convalidacions que afectin matèries optatives d ' educació secundària obligatòria i de batxillerat .
Español: 8.1 El Departamento de Educación coordinará la organización y la ordenación académica entre las enseñanzas de danza y las de régimen general , reglamentará los centros integrados y establecerá las posibles convalidaciones que afecten materias optativas de educación secundaria obligatoria y de bachillerato .
Català: 9.2 El / la docent responsable de la tutoria , per tal de vetllar pel procés d ' ensenyament-aprenentatge i per la formació personal de l ' alumne / a , coordinarà el professorat que intervé en la seva educació i intercanviarà informació amb la família de l ' alumne / a .
Español: 9.2 El/ la docente responsable de la tutoría , con el fin de velar por el proceso de enseñanza-aprendizaje , y por la formación personal del/ de la alumno/ a , coordinará al profesorado que interviene en su educación e intercambiará información con la familia del/ de la alumno/ a.
Català: 10.1 L ' avaluació del procés d ' aprenentatge serà continua i integradora , es durà a terme per a cada assignatura pel que fa als objectius establerts a l ' annex 1 d ' aquest Decret i tenint en compte els objectius que el centre estableixi al projecte curricular .
Español: 10.1 La evaluación del proceso de aprendizaje será continua e integradora , se llevará a cabo para cada asignatura en referencia con los objetivos establecidos en el anexo 1 de este Decreto y teniendo en cuenta los objetivos que el centro establezca en el proyecto curricular .
Català: 10.2 L ' avaluació de l ' aprenentatge dels alumnes la farà el conjunt del professorat que intervé en la formació de l ' alumne / a , reunits en junta d ' avaluació i coordinats per la persona tutora .
Español: 10.2 La evaluación del aprendizaje de los alumnos la hará el conjunto del profesorado que interviene en la formación del/ de la alumno/ a , reunidos en junta de evaluación y coordinados por la persona tutora .
Català: 10.3 Els resultats de l ' avaluació de cada assignatura del currículum s ' expressaran per mitjà d ' una escala de puntuació d ' 1 a 10 sense decimals , i serà necessària una qualificació mínima de 5 per considerar-la positiva .
Español: 10.3 Los resultados de la evaluación de cada asignatura del currículum se expresarán por medio de una escala de puntuación de 1 a 10 sin decimales , y será necesaria una calificación mínima de 5 para considerarla positiva .
Català: 11.1 L ' alumnat passarà de curs tot i que no hagi superat un màxim de dues assignatures , la recuperació de les quals la realitzarà en el curs següent .
Español: 11.1 El alumnado promocionará de curso aunque no haya superado un máximo de dos asignaturas , la recuperación de las mismas las realizará en el curso siguiente .
Català: 11.2 Si les assignatures avaluades negativament es refereixen a la pràctica de la dansa i tenen continuïtat en el curs següent , es podran considerar superades , si es donen simultàniament les següents condicions :
Español: 11.2 Si las asignaturas evaluadas negativamente se refieren a la práctica de la danza y tienen continuidad en el curso siguiente , se podrán considerar superadas , si se dan simultáneamente las siguientes condiciones :
Català: 11.3 En la resta de casos d ' assignatures avaluades negativament l ' alumnat haurà dur a terme les activitats d ' ensenyament-aprenentage corresponents a les classes de les assignatures no superades en el curs anterior .
Español: 11.3 En los demás casos de asignaturas evaluadas negativamente el alumnado tendrá que llevar a cabo las actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a las clases de las asignaturas no superadas en el curso anterior .
Català: 12.2 El Departament d ' Educació , amb caràcter excepcional , a proposta de la direcció del centre i amb l ' informe previ de la comissió avaluadora de l ' alumna / e , podrà ampliar en un any la permanència en el grau professional , en supòsits greus que impedeixin el normal desenvolupament dels estudis .
Español: 12.2 El Departamento de Educación , con carácter excepcional , a propuesta de la dirección del centro y previo informe de la comisión evaluadora del/ de la alumno/ a , podrá ampliar en un año la permanencia en el grado profesional , en supuestos graves que impidan el normal desarrollo de los estudios .
Català: 13.2 Les proves específiques d ' accés al grau professional , tenen com a finalitat la comprovació del grau de maduresa , condicions , coneixements i capacitat de l ' alumne per iniciar els estudis en aquesta etapa .
Español: 13.2 Las pruebas específicas de acceso al grado profesional tienen como finalidad la comprobación del grado de madurez , condiciones , conocimientos y capacidad del alumno para iniciar los estudios en esta etapa .
Català: 14.1 Les proves per l ' accés al primer curs del grau professional constaran d ' una prova especifica , composada de diverses parts , en què la persona aspirant demostri posseir la maduresa , condicions , coneixements i capacitat necessàries per a cursar amb aprofitament aquests ensenyaments .
Español: 14.1 Las pruebas para el acceso al primer curso del grado profesional constarán de una prueba específica , compuesta de diversas partes , en la cual la persona aspirante demuestre poseer la madurez , condiciones , conocimientos y capacidad necesarias para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas .
Català: 14.2 Es podrà accedir a un curs de grau professional diferent del primer , sense haver realitzat cursos anteriors , amb la superació prèvia d ' una prova especifica , composada de diverses parts , en què la persona aspirant demostri posseir la maduresa , condicions , coneixements i capacitat necessàries per a cursar amb aprofitament el curs corresponent .
Español: 14.2 Se podrá acceder a un curso de grado profesional diferente del primero , sin haber realizado cursos anteriores , previa superación de una prueba específica , compuesta de varias partes , en que la persona aspirante demuestre poseer la madurez , condiciones , conocimientos y capacidad necesarias para cursar con aprovechamiento el curso correspondiente .
Català: 14.4 Cada centre establirà , amb l ' autorització prèvia del Departament d ' Educació i d ' acord amb el seu projecte curricular , les especialitats que es poden cursar en funció de les proves específiques d ' accés superades .
Español: 14.4 Cada centro establecerá , previa autorización del Departamento de Educación y de acuerdo con su proyecto curricular , las especialidades que se pueden cursar en función de las pruebas específicas de acceso superadas .
Català: 15.2 Si la demanda de places és superior a l ' oferta de places de l ' especialitat , s ' adjudicaran prioritàriament a les persones que han superat les proves d ' accés en el centre .
Español: 15.2 Si la demanda de plazas es superior a la oferta de plazas de la especialidad , se adjudicarán prioritariamente a las personas que han superado las pruebas de acceso en el centro .
Català: 16.2 L ' alumnat que , a més , superi les matèries comunes del batxillerat obtindrà el títol de batxiller , d ' acord amb el que preveu l ' article 50.2 de la Llei orgànica 2 / 2006 .
Español: 16.2 El alumnado que , además , supere las materias comunes del bachillerato obtendrá el título de bachiller , de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 50.2 de la Ley orgánica 2/ 2006.
Català: 16.3 El Departament d ' Educació determinarà el percentatge que correspon a la qualificació mitjana de l ' expedient dels estudis professionals per a la determinació de la qualificació final de la prova d ' accés al grau superior de dansa .
Español: 16.3 El Departamento de Educación determinará el porcentaje que corresponde a la calificación media del expediente de los estudios profesionales para la determinación de la calificación final de la prueba de acceso al grado superior de danza .
Català: 17.1 Són documents d ' avaluació dels ensenyaments professionals de dansa l ' expedient acadèmic personal , les actes d ' avaluació , el llibre de qualificacions i els informes d ' avaluació individualitzats .
Español: 17.1 Son documentos de evaluación de las enseñanzas profesionales de danza el expediente académico personal , las actas de evaluación , el libro de calificaciones y los informes de evaluación individualizados .
Català: Pel que fa a l ' alumnat que cursi més d ' una especialitat , s ' haurà d ' emplenar un llibre de qualificacions per cadascuna de les especialitats cursades , i s ' ha d ' indicar , si escau , a la pàgina .Estudis previs d ' ensenyaments professionals en altres especialitats . , les assignatures comunes superades i la qualificació obtinguda .
Español: En cuanto al alumnado que curse más de una especialidad , se tendrá que llenar un libro de calificaciones por cada una de las especialidades cursadas , y se tiene que indicar , si procede , en la página .Estudios previos de enseñanzas profesionales en otras especialidades . , las asignaturas comunes superadas y la calificación obtenida .
Català: Els documents bàsics d ' avaluació s ' han de redactar en català , i s ' han d ' expedir , en tot cas , en forma bilingüe quan ho demani l ' alumnat , i hi haurà de contenir sempre el text en castellà si ha de tenir efectes fora de Catalunya , llevat que hagi de tenir efectes en el territori d ' una Comunitat Autònoma on el català sigui cooficial .
Español: Los documentos básicos de evaluación se redactarán en catalán , y se expedirán , en todo caso , en forma bilingüe cuando lo pida el alumnado . ~~~ Tendrá siempre el texto en castellano si debe tener efectos fuera de Cataluña , a menos que tenga efectos en el territorio de una Comunidad Autónoma dónde el catalán sea cooficial .
Català: El trasllat de l ' alumnat a un altre centre abans d ' haver conclòs el curs comportarà l ' emissió d ' un informe d ' avaluació individualitzat , en què es recollirà , a efectes del trasllat , tota la informació que sigui necessària per a la continuïtat del procés d ' aprenentatge .
Español: El traslado del alumnado a otro centro antes de haber concluido el curso comportará la emisión de un informe de evaluación individualizado , en el que se recogerá , a efectos del traslado , toda la información que sea necesaria para la continuidad del proceso de aprendizaje .
Català: Aquest informe l ' ha de fer la persona tutora corresponent al curs que estigui fent l ' alumnat , a partir de les dades facilitades pel professorat de les diverses assignatures i s ' ha de remetre pel centre d ' origen al de destí junt amb el llibre de qualificacions .
Español: Dicho informe será elaborado por la persona tutora correspondiente al curso del/ de la alumno/ a , a partir de los datos facilitados por el profesorado de las diversas asignaturas y se remitirá por el centro de origen al de destino junto con el libro de calificaciones .
Català: b ) La determinació de les assignatures optatives que poden ser impartides per professorat especialista qualificat , no necessàriament titulat , que desenvolupi la seva activitat en l ' àmbit laboral .
Español: b ) La determinación de las asignaturas optativas que pueden ser impartidas por profesorado especialista cualificado , no necesariamente titulado , que desarrolle su actividad en el ámbito laboral .
Català: A partir del curs acadèmic 2007-2008 s ' implantaran els quatre primers cursos dels ensenyaments professionals de dansa i quedaran extingits els dos primers cicles dels ensenyaments de grau mitjà de dansa vigents .
Español: A partir del curso académico 2007-2008 se implantarán los cuatro primeros cursos de las enseñanzas profesionales de danza y quedarán extinguidos los dos primeros ciclos de las enseñanzas de grado medio de danza vigentes .
Català: A partir del curs acadèmic 2008-2009 s ' implantaran els cursos cinquè i sisè dels ensenyaments professionals de dansa i quedarà extingit el tercer cicle dels ensenyaments de grau mitjà de dansa vigents .
Español: A partir del curso académico 2008-2009 se implantarán los cursos quinto y sexto de las enseñanzas profesionales de danza y quedará extinguido el tercer ciclo de las enseñanzas de grado medio de danza vigentes .
Català: A partir del curs acadèmic 2007-2008 es deixa sense efectes el Decret 84 / 2000 , de 8 de febrer , pel qual s ' estableix l ' ordenació curricular dels ensenyaments de dansa de grau mitjà i se ' n regula la prova d ' accés , en allò que regula els quatre primers cursos .
Español: A partir del curso académico 2007-2008 se deja sin efectos el Decreto 84/ 2000 , de 8 de febrero , por el que se establece la ordenación curricular de las enseñanzas de danza de grado medio y se regula la prueba de acceso , en lo que afecta a los cuatro primeros cursos .
Català: Conèixer els compositors i composicions més significatius de la música clàssica , espanyola i contemporània i especialment la d ' aquells autors que van escriure i escriuen específicament per dansa .
Español: Conocer los compositores y composiciones más significativos de la música clásica , española y contemporánea y especialmente la de aquellos autores que escribieron y escriben específicamente para la danza .
Català: Valorar la importància del silenci com a condició prèvia per a l ' existència de la música i com element d ' harmonia en relació amb un mateix i amb els altres , i prendre consciència de l ' agressió que suposa l ' ús indiscriminat del so .
Español: Valorar la importancia del silencio como condición previa para la existencia de la música y como elemento de armonía en relación con uno mismo y con los otros , y tomar conciencia de la agresión que supone el uso indiscriminado del sonido .
Català: L ' assignatura de salut i cos inclou dos blocs de continguts diferenciats : l ' entrenament corporal adreçat als primers cursos , i l ' anatomia aplicada a la dansa .
Español: La asignatura de salud y cuerpo incluye dos bloques de contenidos diferenciados : el entrenamiento corporal dirigido a los primeros cursos , y la anatomía aplicada a la danza .
Català: Conèixer els conceptes cinesiològics que permetin una millor comprensió teoricopràctica de la mobilitat corporal i facilitin la comprensió del llenguatge específic utilitzat en la matèria .
Español: Conocer los conceptos cinesiológicos que permitan una mejor comprensión teórico-práctica de la movilidad corporal y faciliten la comprensión del lenguaje específico utilizado en la materia .
Català: Identificar i realitzar de manera conscient , els principals moviments segmentaris i articulars del cos , en relació amb l ' espai i la cinestèsia corporal , com a referències imprescindibles per a la bona postura i l ' exercici de la dansa .
Español: Identificar y realizar de manera consciente los principales movimientos segmentarios y articulares del cuerpo , en relación con el espacio y a la cinestesia corporal , como referencias imprescindibles para la buena postura y el ejercicio de la danza .
Català: Identificar , experimentar i practicar de manera conscient , diferents mecàniques respiratòries , per a utilitzar-les coordinadament amb el gest , millorant-ne la qualitat i l ' eficàcia .
Español: Identificar , experimentar y practicar de manera consciente , diferentes mecánicas respiratorias , para utilizarlas coordinadamente con el gesto , mejorando su calidad y la eficacia .
Català: Prendre consciència de la col · locació dels diferents segments corporals i els seus efectes sobre la distribució del pes , el centre de gravetat , l ' equilibri , la postura i la tècnica en la dansa .
Español: Tomar conciencia de la colocación de los diferentes segmentos corporales y sus efectos sobre la distribución del peso , el centro de gravedad , el equilibrio , la postura y la técnica en la danza .
Català: Adquirir els coneixements bàsics de l ' anatomia de l ' aparell locomotor , la biomecànica i la fisiologia del cos humà que ens ajudi a fer un bon ús del nostre cos .
Español: Adquirir los conocimientos básicos de la anatomía del aparato locomotor , la biomecánica y la fisiología del cuerpo humano que nos ayude a hacer un buen uso de nuestro cuerpo .
Català: Prendre cura del propi cos , valorar-lo , respectar-lo i acceptar-lo per mantenir un bon estat de salut , forma física i benestar psicofísic com a persones i dins la pràctica de la dansa .
Español: Cuidar el propio cuerpo , valorarlo , respetarlo y aceptarlo para mantener un buen estado de salud , forma física y bienestar psicofísico como personas y dentro de la práctica de la danza .
Català: Analitzar anatòmicament la dinàmica dels principals passos de la dansa per tal de descobrir les seves característiques , les dificultats i els errors més comuns , en la seva realització .
Español: Analizar anatómicamente la dinámica de los principales pasos de la danza con el fin de descubrir sus características , las dificultades y los errores más comunes , en su realización .
Català: Conèixer les lesions més freqüents en la pràctica de la dansa , així com la seva causa i adquirir pautes d ' entrenament , prevenció i hàbits nutricionals adients que permetin un bon rendiment i una llarga durada de l ' activitat professional .
Español: Conocer las lesiones más frecuentes en la práctica de la danza , así como su causa y adquirir pautas de entrenamiento , prevención y hábitos nutricionales adecuados que permitan un buen rendimiento y una larga duración de la actividad profesional .
Català: Percepció , identificació i control de la mobilitat corporal en relació ambl propi cos i a l ' espai , amb especial èmfasi en la cinestèsia corporal i les alineacions articulars .
Español: Percepción , identificación y control de la movilidad corporal en relación con el propio cuerpo y con el espacio , con especial énfasis en la cinestesia corporal y las alineaciones articulares .
Català: Experimentació i conscienciació de la distribució del pes corporal a nivell global i segmentari i els seus efectes sobre el centre de gravetat , l ' equilibri , la postura i la tècnica de dansa .
Español: Experimentación y concienciación de la distribución del peso corporal a nivel global y segmentario y sus efectos sobre el centro de gravedad , el equilibrio , la postura y la técnica de danza .
Català: Valoració i acceptació de propi cos quant a les possibilitats i limitacions que li ofereix la seva constitució i les seves capacitats condicionals , i respecte envers els dels altres .
Español: Valoración y aceptación de propio cuerpo en cuanto a las posibilidades y limitaciones que le ofrece su constitución y sus capacidades condicionales , y respeto hacia los cuerpos de los demás .
Català: Identificar i realitzar de manera conscient , els principals moviments segmentaris i articulars del cos , en relació amb l ' espai i a la cinestèsia corporal , com a referències imprescindibles per a la bona postura i l ' exercici de la dansa .
Español: Identificar y realizar de manera consciente , los principales movimientos segmentarios y articulares del cuerpo , en relación en el espacio y a la cinestesia corporal , como referencias imprescindibles para la buena postura y el ejercicio de la danza .
Català: Identificar diferents mecanismes respiratoris possibles i ser capaç d ' utilitzar-ne el més adequat en funció de l ' optimització del gest al qual acompanya i es coordina .
Español: Identificar diferentes mecanismos respiratorios posibles y ser capaz de utilizar el más adecuado en función de la optimización del gesto al cual acompaña y se coordina .
Català: Descriure , a nivell bàsic , els efectes que produeix la distribució del pes corporal , de forma global o segmentària , sobre el centre de gravetat corporal , l ' equilibri , la postura i la tècnica en dansa i aplicar-ho de manera pràctica .
Español: Describir , a nivel básico , los efectos que produce la distribución del peso corporal , de forma global o segmentaria , sobre el centro de gravedad corporal , el equilibrio , la postura y la técnica en danza y aplicarlo de manera práctica .
Català: Executar moviments o postures corporals , tot evitant la participació d ' elements del cos aliens a l ' acció que es realitza i saber gestionar la força utilitzada per a la seva execució .
Español: Ejecutar movimientos o posturas corporales , evitando la participación de elementos del cuerpo ajenos a la acción que se realiza y saber gestionar la fuerza utilizada para su ejecución .
Català: Adquirir els coneixements que permetin tenir consciència i reconèixer les característiques morfològiques del propi cos i ser capaç d ' analitzar les dificultats personals i corregir-les .
Español: Adquirir los conocimientos que permitan tener conciencia y reconocer las características morfológicas del propio cuerpo y ser capaz de analizar las dificultades personales y corregirlas .
Català: Identificar i descriure les lesions més freqüents en la pràctica de la dansa , sistemes de prevenció i tractament inicial , així com la utilització d ' embenatges terapèutics i protectors .
Español: Identificar y describir las lesiones más frecuentes en la práctica de la danza , sistemas de prevención y tratamiento inicial , así como la utilización de vendajes terapéuticos y protectores .
Català: Adquirir un coneixement de la història de la dansa en un recorregut generalista per a totes les especialitats i situar obres , autors , corrents i estils dins del context històric general .
Español: Adquirir un conocimiento de la historia de la danza en un recorrido generalista para todas las especialidades y ubicar obras , autores , corrientes y estilos dentro del contexto histórico general .
Català: Adquirir i desenvolupar la capacitat de situar qualsevol moviment o fet artístic i cultural en relació amb el context polític , social i de la història de les idees , en un enfocament sincrònic i diacrònic .
Español: Adquirir y desarrollar la capacidad de ubicar cualquier movimiento o hecho artístico y cultural en relación al contexto político , social y de la historia de las ideas , en un enfoque sincrónico y diacrónico .
Català: Fer una síntesi cultural a partir del fet artístic de la dansa , essent capaç de valorar i interrelacionar els coneixements aportats per la mateixa amb la resta d ' arts .
Español: Hacer una síntesis cultural a partir del hecho artístico de la danza , siendo capaz de valorar e interrelacionar los conocimientos aportados por la misma con el resto de artes .
Català: Components determinants i trets rellevants formals , estètics , d ' estructura coreogràfica , d ' estil i temàtica de cada una de les èpoques de la història de la dansa en relació amb el context històric .
Español: Componentes determinantes y rasgos relevantes formales , estéticos , de estructura coreográfica , de estilo y temática de cada una de las épocas de la historia de la danza en relación con el contexto histórico .
Català: Resumir els components determinants i els trets rellevants tant formals , estètics , d ' estructura coreogràfica , d ' estil i temàtica de cada una de les èpoques de la història de la dansa , i posar-los en relació amb el context històric .
Español: Resumir los componentes determinantes y los rasgos relevantes tanto formales , estéticos , de estructura coreográfica , de estilo y temática de cada una de las épocas de la historia de la danza , y ponerlos en relación con el contexto histórico .
Català: Fer recerca sobre peces coreogràfiques , creadors o períodes històrics , essent capaç de cercar les fonts pertinents , tot acotant-ho a un context històric i establint els vincles i relacions amb d ' altres arts .
Español: Investigar sobre piezas coreográficas , creadores o periodos históricos , siendo capaz de buscar las fuentes pertinentes , situarlas en su contexto histórico y establecer vínculos y relaciones con otras artes .
Català: Valorar la diversitat de propostes estètiques vigents en la contemporaneïtat , essent capaç d ' expressar un judici de valor personal ben fonamentat així com escoltar i respectar opinions diferents .
Español: Valorar la diversidad de propuestas estéticas vigentes en la contemporaneidad , siendo capaz de expresar un juicio de valor personal bien fundamentado así como escuchar y respetar opiniones diferentes .
Català: Emprar els coneixements tècnics i estètics de la dansa clàssica adquirits , per assolir el màxim grau d ' interpretació artística en les diferents manifestacions de la dansa espanyola i el ball flamenc .
Español: Utilizar los conocimientos técnicos y estéticos de la danza clásica adquiridos , para alcanzar el máximo grado de interpretación artística en las diferentes manifestaciones de la danza española y el baile flamenco .
Català: Emprar els coneixements adquirits sobre les tècniques de la dansa contemporània per a la seva aplicació , tant en la tècnica de tors en flamenc , com de forma estilitzada en la coreografia .
Español: Utilizar los conocimientos adquiridos sobre las técnicas de la danza contemporánea para su aplicación , tanto en la técnica de torso en flamenco , como de forma estilizada en la coreografía .
Català: Improvisar formes lliures de dansa amb sensibilitat creativa , sentit musical , coneixement i ús de l ' espai , demostrant la versatilitat necessària per adaptar-se a les exigències del flamenc actual .
Español: Improvisar formas libres de danza con sensibilidad creativa , sentido musical , conocimiento y uso del espacio , demostrando la versatilidad necesaria para adaptarse a las exigencias del flamenco actual .
Català: Desenvolupament de la correcta col · locació del cos que permeti una base tècnica sòlida , per tal d ' abordar els diversos estils de la dansa espanyola i el ball flamenc .
Español: Desarrollo de la correcta colocación del cuerpo que permita una base técnica sólida , con el fin de abordar los diversos estilos de la danza española y el baile flamenco .
Català: Realitzar classes de dansa clàssica marcades en el moment amb tots els exercicis estudiats , concentrant-se en la correcta col · locació del cos per demostrar el nivell tècnic , el control del cos en moviment i la precisió en l ' ús de l ' espai .
Español: Realizar clases de danza clásica marcadas en el momento con todos los ejercicios estudiados , concentrándose en la correcta colocación del cuerpo para demostrar el nivel técnico , el control del cuerpo en movimiento y la precisión en el uso del espacio .
Català: Improvisar variacions lliures de dansa contemporània de manera individual o en grup emprant com a pauta un ritme flamenc per demostrar la creativitat , la capacitat i la sensibilitat musical i l ' aplicació de la tècnica adquirida en el treball coreogràfic del ball flamenc .
Español: Improvisar variaciones libres de danza contemporánea de manera individual o en grupo utilizando como pauta un ritmo flamenco para demostrar la creatividad , la capacidad y la sensibilidad musical y la aplicación de la técnica adquirida en el trabajo coreográfico del baile flamenco .
Català: Interpretar balls de repertori ancestral d ' escola bolera a proposta del professorat per demostrar el control del moviment tot donant el caràcter i l ' estil propi de l ' escola bolera i la capacitat de comunicació amb el públic .
Español: Interpretar bailes de repertorio ancestral de escuela bolera a propuesta del profesorado para demostrar el control del movimiento dando el carácter y el estilo propio de la escuela bolera y la capacidad de comunicación con el público .
Català: Adquirir i demostrar el domini de la tècnica corporal i del zapateado en cadascun dels diferents ritmes flamencs per realitzar una interpretació rítmica de qualitat .
Español: Adquirir y demostrar el dominio de la técnica corporal y del zapateado en cada uno de los diferentes ritmos flamencos para realizar una interpretación rítmica de calidad .
Català: Els diferents estils de ball flamenc dins del món professional actual , per tenir una visió àmplia , que permeti a l ' alumnat enriquir la seva personalitat com a ballarí i definir el seu propi estil .
Español: Los diferentes estilos de baile flamenco dentro del mundo profesional actual , para tener una visión amplia , que permita al alumnado enriquecer su personalidad como bailarín y definir su propio estilo .
Català: Interpretar palos del repertori de flamenc per demostrar el domini tècnic corporal del zapateado , l ' estil , el caràcter propi del ball , la musicalitat , els matisos , així com la capacitat artística i força expressiva de l ' alumnat i la seva maduresa interpretativa .
Español: Interpretar palos del repertorio de flamenco para demostrar el dominio técnico corporal del zapateado , el estilo , el carácter propio del baile , la musicalidad , los matices , así como la capacidad artística y fuerza expresiva del alumnado y su madurez interpretativa .