Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Seran seleccionats per la seva maduresa i sentit de la responsabilitat , però sobretot per la seva capacitat per a connectar bé amb els nois d ' entre 12 i 16 anys , de manera que aquests els vegin com a companys més grans que es preocupen per les seves necessitats i no com a professors o personal de l ' institut .
Español: Serán seleccionados por su madurez y sentido de la responsabilidad , pero sobre todo por su capacidad para conectar bien con los chicos de entre 12 y 16 años , de forma que éstos los vean como compañeros mayores que se preocupan por sus necesidades y no como profesores o personal del Instituto .
Català: en aquells casos en què no sigui possible comptar amb aquest perfil de monitors es seleccionarà a d ' altres persones , la formació i maduresa de les quals faci possible complir amb les finalitats del programa .
Español: En los casos en los que no sea posible contar con este perfil de monitores se seleccionará a otras personas cuya formación y madurez haga posible cumplir con las finalidades del programa .
Català: La funció dels mentors o monitors acompanyants és completar el treball dels professors i tutors , ajudant individualment a l ' alumnat a resoldre les dificultats de diversa classe que pugui tenir en l ' institut .
Español: La función de los mentores o monitores acompañantes es la de completar el trabajo de los profesores y tutores ayudando individualmente al alumnado a resolver las dificultades de distinto tipo que pueda tener en el instituto .
Català: Animar i estimular l ' hàbit lector , planificar i ordenar el treball escolar , adquirir hàbits i tècniques d ' estudi eficaços , posar-se al dia en el funcionament de les classes , millorar els aprenentatges bàsics , afrontar de manera constructiva la resolució dels conflictes amb altres alumnes o amb professors .
Español: mejorar los aprendizajes básicos , enfrentarse de manera constructiva a la resolución de los conflictos con otros alumnos o con profesores .
Català: Responsabilitzar-se directament del funcionament del programa , sens perjudici que l ' equip directiu en sigui el responsable principal , marcar les pautes i assegurar la coherència en el treball dels monitors acompanyants , actuar d ' enllaç entre els tutors i els monitors , assegurar la integració del programa en el funcionament ordinari del centre .
Español: Responsabilizarse directamente del funcionamiento del programa , sin perjuicio de que el equipo directivo sea el responsable principal .
Català: S ' establirà un procediment per tal que alumnes i monitors adquireixin compromisos a curt termini i juntament amb el tutor i , si escau , amb el coordinador , vagin fent un seguiment de l ' evolució de l ' alumne .
Español: Se establecerá un procedimiento para que alumnos y monitores adquieran compromisos a corto plazo y junto con el tutor y , en su caso , el coordinador vayan haciendo un seguimiento de la evolución del alumno .
Català: Els mentors o monitors acompanyants hauran de disposar de material didàctic apropiat a les necessitats d ' aquests alumnes , especialment l ' orientat a l ' adquisició de tècniques d ' estudi .
Español: Los mentores o monitores acompañantes deberán disponer de material didáctico apropiado a las necesidades de estos alumnos , en especial , el orientado a la adquisición de técnicas de estudio .
Català: L ' acompanyament i el suport els porten a terme diversos professors del mateix centre que , a més de les funcions anteriors , contribueixen a reforçar en els alumnes els aprenentatges encara no assolits a classe i a revisar continguts no suficientment apresos .
Español: El acompañamiento y apoyo lo llevan a cabo varios profesores del propio centro que , además de las funciones anteriores , contribuyen a reforzar a los alumnos los aprendizajes no alcanzados en clase y a revisar contenidos no suficientemente aprendidos .
Català: La participació de l ' institut en el programa no ha de suposar l ' increment significatiu dels procediments administratius ni un augment de la despesa que s ' hagi de finançar amb els seus fons actuals per a despeses de funcionament .
Español: La participación del instituto en el programa no debe suponer el incremento significativo de los procedimientos administrativos ni un aumento del gasto que deba financiarse con sus actuales fondos para gastos de funcionamiento .
Català: Es realitzarà la valoració del programa a partir dels resultats escolars dels alumnes i d ' enquestes breus als tutors i equips de professors sobre el progrés de l ' alumne en la seva autoestima , integració social , etc . , i al monitor i a l ' alumne sobre la millora en el seu grau de satisfacció personal , confiança en si mateix , relació amb els companys , amb els professors , etc .
Español: Se realizará la valoración del programa a partir de los resultados escolares de los alumnos y de encuestas breves a los tutores y equipos de profesores sobre el progreso del alumno en su autoestima , integración social , etc. , al monitor y al alumno sobre la mejora de este último en satisfacción personal , confianza en sí mismo , relación con los compañeros , con los profesores , etc.
Català: Respecte als alumnes participants serviran per mesurar-ne la millora en la situació acadèmica i en l ' aprenentatge : nombre de matèries superades , nombre d ' alumnes que passen al curs següent , millora en l ' actitud , índex d ' assistència a classe i a les sessions d ' acompanyament , percentatge de classes a les quals l ' alumne assisteix amb el treball realitzat , etc .
Español: Respecto a los alumnos servirán para medir la mejora en la situación académica y en el aprendizaje de los alumnos participantes : número de materias superadas , número de alumnos que pasan al curso siguiente , mejora en la actitud , índice de asistencia a clase y a las sesiones de acompañamiento , porcentaje de clases a las que acude con el trabajo realizado , etc.
Català: Respecte els mentors o monitors d ' acompanyament i a la coordinació del programa , serviran per mesurar el grau de satisfacció dels alumnes amb relació al seu monitor i a les activitats que els proposa , relació dels monitors amb el tutor i els equips de professors i la integració del programa en les activitats quotidianes del centre .
Español: Respecto a los mentores o monitores de acompañamiento y a la coordinación del programa servirá para medir el grado de satisfacción de los alumnos con su monitor y con las actividades que les propone , relación de los monitores con el tutor y los equipos de profesores y la integración del programa en las actividades cotidianas del centro .
Català: Assolir una educació de qualitat per a tots requereix l ' esforç tant dels membres de la comunitat educativa directament implicats com de l ' entorn social en el qual es desenvolupa l ' educació .
Español: Lograr una educación de calidad para todos requiere el esfuerzo tanto de los miembros de la comunidad educativa directamente implicados como del entorno social en el que se desarrolla la educación .
Català: en particular , a les administracions educatives , a les corporacions locals i a altres institucions de diferents àmbits se ' ls presenta el repte d ' impulsar conjuntament i de col · laborar en polítiques educatives integrals que impulsin la igualtat d ' oportunitats de tota la ciutadania .
Español: En particular , a las administraciones educativas , a las corporaciones locales y a otras instituciones de diferentes ámbitos se les presenta el reto de impulsar conjuntamente y colaborar en políticas educativas integrales que impulsen la igualdad de oportunidades de toda la ciudadanía .
Català: L ' àmbit educatiu és un espai de socialització bàsic que connecta a les persones , a les famílies entre si i serveix de base a les interaccions amb el barri , el poble i el territori .
Español: El ámbito educativo es un espacio de socialización básico que conecta a las personas , a las familias entre sí y sirve de base a las interacciones con el barrio , el pueblo y el territorio .
Català: Però una concepció àmplia i integradora de l ' educació obliga a considerar que la formació no pot ser desenvolupada exclusivament en el sistema d ' educació formal , ni reduir-se en el temps al període de la infància i la joventut .
Español: Pero una concepción amplia e integradora de la educación obliga a considerar que la formación no puede ser desarrollada exclusivamente en el sistema de educación formal , ni reducirse en el tiempo al período de la infancia y la juventud .
Català: L ' educació no només s ' adquireix en els centres educatius , existeixen molts altres àmbits que presenten oportunitats d ' aprendre i que s ' interrelacionen amb els que ofereix el sistema educatiu formal .
Español: La educación no sólo se adquiere en los centros educativos , existen otros muchos ámbitos que presentan oportunidades de aprender y que se interrelacionan con las que ofrece el sistema educativo formal .
Català: per això , que existeixi alumnat en situació de desavantatge educatiu té sovint el seu origen en circumstàncies de caràcter personal o sociocultural , associades de vegades a situacions de risc o marginació en l ' entorn en el qual viuen .
Español: Por esto , que existan alumnos o alumnas en situación de desventaja educativa tiene a menudo su origen en circunstancias de carácter personal o sociocultural , asociadas a veces a situaciones de riesgo o marginación en el entorno en el que viven .
Català: Per tant , un objectiu que ha de cobrir la política educativa és identificar l ' acumulació de circumstàncies determinants de la " vulnerabilitat " de certs barris , sectors i grups socials , i intervenir amb les actuacions educatives necessàries , tant en els centres docents com en àmbits diferents a l ' escolar .
Español: Por tanto , un objetivo que debe cubrir la política educativa es identificar la acumulación de circunstancias determinantes de la " vulnerabilidad " de ciertos barrios , sectores y grupos sociales e intervenir con las actuaciones educativas necesarias , tanto en los centros docentes como en ámbitos diferentes al escolar .
Català: es planteja orientar els centres educatius perquè , al costat dels altres actors de l ' educació , treballin en una doble direcció : es tracta de contribuir a afeblir els factors generadors de la desigualtat i garantir l ' atenció als col · lectius més vulnerables per a millorar-ne la formació i prevenir els riscos d ' exclusió social .
Español: Se plantea orientar a los centros educativos para que , junto a los demás actores de la educación , trabajen en una doble dirección : se trata de contribuir a debilitar los factores generadores de la desigualdad y garantizar la atención a los colectivos más vulnerables para mejorar su formación y prevenir los riesgos de exclusión social .
Català: I per a aconseguir-ho es persegueixen tres objectius estratègics : assolir l ' accés a una educació de qualitat per a tots , enriquir l ' entorn educatiu i implicar-hi la comunitat local .
Español: Y para conseguirlo se persiguen tres objetivos estratégicos : lograr el acceso a una educación de calidad para todos , enriquecer el entorno educativo e implicar a la comunidad local .
Català: La qualitat del sistema educatiu es reflecteix en gran mesura en els resultats que obtenen els alumnes en les etapes obligatòries i en l ' eficàcia de les accions dirigides a compensar les diferències de partida , de manera que els alumnes que es mouen en pitjors condicions ambientals arribin a aconseguir bons resultats .
Español: La calidad del sistema educativo se refleja en gran medida en los resultados que obtienen los alumnos en las etapas obligatorias y en la eficacia de las acciones dirigidas a compensar las diferencias de partida , logrando que los alumnos que se mueven en peores condiciones ambientales lleguen a conseguir buenos resultados .
Català: Els resultats dels alumnes en el sistema educatiu espanyol no són globalment adequats en la mesura que les taxes de titulació estan allunyades de les desitjables i el nombre d ' alumnes que abandonen els estudis abans d ' acabar-los és alt .
Español: Los logros de los alumnos en el sistema educativo español no son globalmente adecuados en la medida en que las tasas de titulación están alejadas de las deseables y el nivel de abandono del sistema es alto .
Català: Per això , en el context de les mesures que han d ' adoptar totes les administracions educatives per a disminuir el fracàs escolar , és necessari centrar l ' atenció sobre aquelles situacions que contribueixen a augmentar-ne les xifres i que , en la mesura que es concentren en determinats col · lectius socials o zones geogràfiques , fan més injust el sistema .
Español: Por ello , en el contexto de las medidas que deben adoptar todas las Administraciones educativas para disminuir el fracaso escolar , es necesario centrar la atención sobre aquellas situaciones que contribuyen a aumentar sus cifras y que , en la medida en que se concentran en determinados colectivos sociales o zonas geográficas , hacen más injusto el sistema .
Català: Independentment de les mesures que s ' adoptin amb caràcter general per a la millora dels resultats acadèmics en l ' educació secundària , convé que les administracions educatives atenguin de manera prioritària aquelles situacions en les quals els problemes són més aguts i on les mesures generals no són suficientment eficaces .
Español: Independientemente de las medidas que se adopten con carácter general para la mejora de los resultados académicos en la educación secundaria , conviene que las Administraciones educativas atiendan de manera prioritaria aquellas situaciones en las que los problemas son mayores y donde las medidas generales no son suficientemente eficaces .
Català: Alguns centres de secundària , per la seva ubicació i per l ' estructura de la distribució escolar de la zona , reben entre els seus alumnes una proporció significativa de nens i joves que pertanyen a entorns culturals i socials que es troben en situació de clar desavantatge des del punt de vista educatiu .
Español: Algunos centros de secundaria , por su ubicación y por la estructura de la distribución escolar de la zona , reciben entre sus alumnos a una proporción significativa de niños y jóvenes pertenecientes a entornos culturales y sociales que llevan consigo una clara desventaja desde el punto de vista educativo .
Català: Es barregen amb la població d ' origen dels alumnes un conjunt ampli de factors , com ara el baix nivell de formació en les famílies , el desconeixement del sistema educatiu o la falta d ' expectatives econòmiques i laborals .
Español: Se mezclan en la población de origen de los alumnos un conjunto amplio de factores , tales como el bajo nivel de formación en las familias , el desconocimiento del sistema educativo o la falta de expectativas económicas y laborales .
Català: I amb freqüència , s ' hi afegeixen altres circumstàncies que també generen dificultats per als centres , com el desconeixement de la llengua d ' aprenentatge , l ' escassa integració social o l ' escolarització prèvia curta o de baixa qualitat .
Español: Y con frecuencia , se añaden a ellos otras circunstancias que también generan dificultades para los centros , como el desconocimiento de la lengua de aprendizaje , la escasa integración social o la escolarización previa corta o de baja calidad .
Català: Aquests problemes es produeixen de vegades perquè el col · lectiu d ' alumnes incorpora grups clarament delimitats i amb mancances més o menys homogènies ( immigrants que provenen de determinats països , gitanos , etc .
Español: Estos problemas se dan a veces porque el colectivo de alumnos incorpora a grupos claramente delimitados y con carencias más o menos homogéneas ( inmigrantes provenientes de determinados países , gitanos , etc.
Català: ) , però amb freqüència l ' heterogeneïtat de l ' alumnat fa que els problemes no només siguin importants , sinó també diferents d ' uns col · lectius a uns altres dintre del mateix centre .
Español: ) , pero con frecuencia la heterogeneidad del alumnado hace que los problemas no sólo sean importantes , sino también diferentes de unos colectivos a otros dentro del mismo centro .
Català: En tot cas , en aquests centres en els quals les perspectives educatives d ' una porció important dels alumnes són molt baixes , la situació entra sovint en una espiral de deterioració en la qual té molt a veure el baix nivell d ' expectatives de tota la comunitat escolar .
Español: En todo caso , en estos centros en los que las perspectivas educativas de una proporción importante de los alumnos son muy bajas , la situación entra a menudo en una espiral de deterioro en la que tiene mucho que ver el bajo nivel de expectativas de toda la comunidad escolar .
Català: Es produeix llavors la sensació generalitzada , entre els professors i equips directius , que no és possible modificar aquestes expectatives amb els mitjans amb els quals es compta , que no es pot esperar de les famílies el suport mínim imprescindible .
Español: Se da entonces la sensación generalizada , entre los profesores y equipos directivos , de que no es posible modificar esas expectativas con los medios con los que se cuenta , de que no se puede esperar de las familias el apoyo mínimo imprescindible .
Català: Per a trencar amb aquesta forma de funcionar és necessari proporcionar als centres algun suport que permeti trencar amb la situació i que faci possible un replantejament de les estratègies que utilitzen per a atendre determinats alumnes , que augmenti les expectatives d ' èxit escolar , que reforci els instruments amb què compten per a atendre la diversitat i per a afrontar els problemes d ' aprenentatge i , en definitiva , que iniciï el procés de millora dels resultats acadèmics dels alumnes .
Español: Para romper con esta forma de funcionar es necesario proporcionar a los centros algún apoyo que permita romper con la situación y que haga posible un replanteamiento de las estrategias que utilizan para atender a determinados alumnos , que aumente las expectativas de éxito escolar , que refuerce los instrumentos con que cuentan para atender la diversidad y para enfrentarse a los problemas de aprendizaje y , en definitiva , que inicie el proceso de mejora de los resultados académicos de los alumnos .
Català: La millora en tots aquests aspectes tindrà l ' efecte de millorar el clima general del centre i canviar també les expectatives dels alumnes que , tot i no tenir problemes d ' endarreriment escolar , poden veure ' s arrossegats a uns resultats pitjors dels que són capaços d ' obtenir .
Español: La mejora en todos estos aspectos tendrá , a su vez , el efecto de mejorar el clima general del centro y cambiar también las expectativas de los alumnos que , aun no teniendo problemas de retraso escolar , pueden verse arrastrados a unos resultados peores de los que son capaces de obtener .
Català: Es tracta , amb aquest Programa , d ' afrontar la situació dels centres que reben un alumnat per al qual els recursos ordinaris es mostren insuficients i l ' organització i funcionament habituals són ineficaços , tot i que els professionals que hi treballen ho fan amb dedicació i professionalitat .
Español: Se trata , con este Programa , de afrontar la situación de los centros que reciben un alumnado con el que los recursos ordinarios se muestran insuficientes y para los que la organización y funcionamiento habituales son ineficaces , aun cuando los profesionales que trabajan en ellos lo hacen con dedicación y profesionalidad .
Català: És necessari , en aquests casos , establir mecanismes de compensació que permetin a aquests centres que tenen més necessitats comptar amb més recursos i establir nous procediments d ' organització i funcionament que facin possible afrontar-les .
Español: Es necesario , en estos casos , establecer mecanismos de compensación que permitan a estos centros , que tienen más necesidades , contar con más recursos y establecer nuevos procedimientos de organización y funcionamiento que hagan posible afrontarlas .
Català: En primer lloc perquè són molts els factors que contribueixen a generar aquest desavantatge , associat de vegades a variables generals , de tipus ambiental , social , econòmic , cultural o lingüístic , i altres vegades a l ' acumulació d ' alumnes que presenten característiques personals o familiars que contribueixen a produir aquest desavantatge .
Español: En primer lugar porque son muchos los factores que contribuyen a generar esa desventaja , asociada a veces a variables generales , de tipo ambiental , social , económico , cultural o lingüístico , y otras a la acumulación de alumnos que presentan características personales o familiares que contribuyen a producir esa desventaja .
Català: Per afrontar aquesta multiplicitat de factors és necessari engegar un programa que permeti també una varietat de solucions , i faciliti així l ' adequació de les mesures proposades a les necessitats de cada centre .
Español: Para enfrentarse a esta multiplicidad de factores es necesario poner en marcha un Programa que permita también una variedad de soluciones , facilitando así la adecuación de las medidas propuestas a las necesidades de cada centro .
Català: La finalitat d ' aquest Programa és la millora dels resultats de cadascun dels centres als quals s ' aplica a través d ' un conjunt d ' actuacions que contribueixin alhora a la millora en la quantitat i qualitat dels aprenentatges , en la relació dels alumnes amb el centre , en la participació de les famílies i en les possibilitats educatives de l ' entorn del centre .
Español: La finalidad de este Programa es la mejora de los resultados de cada uno de los centros a los que se aplica a través de un conjunto de actuaciones que contribuyan conjuntamente a la mejora en la cantidad y calidad de los aprendizajes , en la relación de los alumnos con el centro , en la participación de las familias y en las posibilidades educativas del entorno del centro .
Català: les accions que es proposen requereixen una aportació suplementària de recursos , alhora que propicien una sèrie de canvis interns que poden afavorir noves estratègies per afrontar una situació educativa difícil .
Español: Las acciones que se recogen requieren una aportación suplementaria de recursos , a la vez que propician una serie de cambios internos que pueden favorecer nuevas estrategias para afrontar una situación educativa difícil .
Català: Es pretén intervenir en els tres àmbits que , segons tots els estudis , incideixen de manera important en la capacitat dels centres per a millorar els resultats de tots els alumnes i , en particular , dels alumnes en clar desavantatge escolar .
Español: Se pretende intervenir en los tres ámbitos que , según todos los estudios , inciden de manera importante en la capacidad de los centros para mejorar los resultados de todos sus alumnos y , en particular , de los alumnos en clara desventaja escolar .
Català: no obstant això , es manifesten amb mes força en els centres de secundària i , especialment , en l ' educació secundària obligatòria , etapa en la qual se centren les actuacions d ' aquest Programa .
Español: Sin embargo se manifiestan con mas fuerza en los centros de secundaria y especialmente en la educación secundaria obligatoria , etapa en la que se centran las actuaciones de este Programa .
Català: D ' acord amb aquest criteri , es proposen actuacions centrades en els instituts d ' educació secundària , que hauran de participar en algunes línies d ' actuació del programa juntament amb els col · legis d ' educació primària , els alumnes dels quals acudeixen després a l ' institut .
Español: De acuerdo con este criterio , se proponen actuaciones centradas en los institutos de educación secundaria , que deberán participar en algunas líneas de actuación del Programa junto con los colegios de educación primaria cuyos alumnos acuden después al instituto .
Català: És aquest un projecte pilot que es planteja amb l ' ànim d ' estendre ' s a un nombre creixent de centres , en la mesura que es vegi que és eficaç , i amb les modificacions que es considerin oportunes a la vista dels resultats de les valoracions que es vagin fent al llarg i al final del seu desenvolupament .
Español: Es éste un proyecto piloto que se plantea con el ánimo de extenderse a un número creciente de centros , en la medida en que se vea que es eficaz , y con las modificaciones que se consideren oportunas a la vista de los resultados de las valoraciones que se vayan haciendo a lo largo y al final de su desarrollo .
Català: És essencial , per tant , realitzar aquesta valoració de la manera més ajustada possible , de manera que totes les administracions participants puguin prendre les decisions adequades sobre la manera de continuar el projecte en el futur .
Español: Es esencial , por tanto , realizar esa valoración de la manera más ajustada posible , de forma que todas las Administraciones participantes puedan tomar las decisiones adecuadas sobre el modo de continuar el proyecto en el futuro .
Català: L ' institut hi participarà de forma voluntària , adquirint el compromís de millorar els resultats dels seus alumnes i rebrà una sèrie de recursos afegits als que té assignats per part de l ' administració de la qual depèn .
Español: El instituto participará de forma voluntaria , adquiriendo el compromiso de mejorar los resultados de sus alumnos y recibiendo una serie de recursos añadidos a los que tiene asignados por parte de la Administración de la que depende .
Català: La participació d ' un centre en el Programa exigeix la intervenció en els tres àmbits indicats abans : funcionament i atenció directa a l ' alumnat , relació amb les famílies i millora de l ' entorn educatiu .
Español: La participación de un centro en el Programa exige la intervención en los tres ámbitos indicados antes : funcionamiento y atención directa al alumnado , relación con las familias y mejora del entorno educativo .
Català: El centre actuarà , d ' una banda , amb un replantejament de les seves formes d ' organització i funcionament i , de l ' altra , a través d ' un conjunt de línies d ' actuació específiques .
Español: El centro actuará por una parte con un replanteamiento de sus formas de organización y funcionamiento y , por otra , a través de un conjunto de líneas de actuación específicas .
Català: En la mesura que aquests canvis depenen de la situació de partida , de la normativa autonòmica i de les característiques de la plantilla , serà el mateix centre el que proposi aquestes modificacions .
Español: En la medida en que estos cambios dependen de la situación de partida , de la normativa autonómica y de las características de la plantilla , será el propio centro el que proponga estas modificaciones .
Català: Per a la posada en pràctica dels canvis associats a l ' atenció a la diversitat , el centre comptarà amb hores de professor destinades a reforçar l ' atenció en les matèries instrumentals , incrementarà els desdoblaments i augmentarà les activitats de reforç .
Español: Para la puesta en práctica de los cambios asociados a la atención a la diversidad , el centro contará con horas de profesor destinadas a reforzar la atención en las materias instrumentales , incrementando los desdobles y aumentando las actividades de refuerzo .
Català: No obstant això , per evitar una sobrecàrrega dels seus membres , es comptarà amb un professor responsable del programa que col · labori en l ' organització , el seguiment i l ' avaluació del Programa .
Español: No obstante , para evitar una sobrecarga de sus miembros , se contará con un profesor responsable del programa que colabore en la organización , el seguimiento y la evaluación del Programa .
Català: el centre n ' hauria de seleccionar almenys una d ' atenció directa als alumnes ( encara que seria aconsellable almenys dues ) , i una altra relacionada amb les famílies i una altra línia d ' actuació encara en relació amb el seu entorn .
Español: De entre ellas , deberá seleccionar al menos una de atención directa a los alumnos ( aunque sería aconsejable por lo menos dos ) , otra relacionada con las familias y otra línea de actuación en relación con su entorno .
Català: Les accions de la major part de les línies d ' actuació van dirigides principalment als alumnes d ' educació secundària obligatòria , encara que la seva incidència ha de ser major en els estudiants dels tres primers cursos .
Español: Las acciones de la mayor parte de las líneas de actuación van dirigidas principalmente a los alumnos de educación secundaria obligatoria , aunque su incidencia debe ser mayor en los estudiantes de los tres primeros cursos .
Català: La participació dels alumnes haurà d ' anar acompanyada de l ' adquisició d ' un compromís per part dels propis alumnes i de les seves famílies que garanteixi la permanència en el programa , l ' assistència a les activitats previstes , el seguiment per part de les famílies i una major relació de la família amb el centre .
Español: La participación de los alumnos deberá ir acompañada de la adquisición de un compromiso por parte de los propios alumnos y de sus familias que garantice la permanencia en el programa , la asistencia a las actividades previstas , el seguimiento por parte de las familias y una mayor relación de la familia con el centro .
Català: Algunes de les línies d ' actuació que es preveuen poden requerir la intervenció de les corporacions locals que , mitjançant conveni o per altre procediment , posin a la disposició del centre instal · lacions o recursos humans i materials , en facilitin la contractació i , en general , contribueixin a l ' enriquiment educatiu i cultural de la zona .
Español: Algunas de las líneas de actuación que se prevén pueden requerir la intervención de las corporaciones locales que , mediante Convenio o por otro procedimiento , pongan a disposición del centro instalaciones o recursos humanos y materiales , faciliten la contratación y , en general , contribuyan al enriquecimiento educativo y cultural de la zona .
Català: Així mateix , en alguns casos pot ser convenient la intervenció d ' altres institucions associades a determinats serveis o col · lectius ( assistencials , sanitaris , ... ) o que poden facilitar l ' inici del programa .
Español: Asimismo , en algunos casos puede ser conveniente la intervención de otras instituciones asociadas a determinados servicios o colectivos ( asistenciales , sanitarios , ... ) o que pueden facilitar su puesta en marcha .
Català: El centre que participi en aquest Programa rebrà uns recursos suplementaris , l ' import aproximat dels quals per cada centre participant oscil · larà , inicialment , entre 100.000 i 120.000 euros .
Español: El centro que participe en este Programa recibirá unos recursos suplementarios , cuyo importe aproximado por cada centro participante oscilará , inicialmente , entre 100.000 y 120.000 euros .
Català: D ' aquesta quantitat , el 50 % serà finançat pel ministeri d ' educació i ciència i l ' altre 50 % per la comunitat autònoma a la qual pertanyi el centre .
Español: De esta cantidad , el 50 % será financiada por el Ministerio de Educación y Ciencia y el otro 50 % por la comunidad autónoma a la que pertenezca el centro .
Català: Almenys un horari complet destinat a tasques docents o de suport , per a la posada en pràctica de mesures de reforç educatiu , atenció tutorial i integració educativa .
Español: Al menos un horario completo destinado a tareas docentes o de apoyo , para la puesta en práctica de medidas de refuerzo educativo , atención tutorial e integración educativa
Català: El Ministeri d ' Educació i Ciència establirà un lloc web , que faciliti l ' intercanvi , per part dels centres , d ' experiències , dades i informacions , que permeti compartir recursos , que faciliti que els centres disposin dels materials de suport necessaris i que proporcioni a les administracions la informació que requereixin .
Español: El Ministerio de Educación y Ciencia establecerá un sitio web , que facilite el intercambio , por parte de los centros , de experiencias , datos e informaciones , que permita compartir recursos , que facilite que los centros dispongan de los materiales de apoyo necesarios y que proporcione a las administraciones la información que requieran .
Català: Amb aquesta línia d ' actuació es pretén assegurar una transició fluida de l ' alumnat de l ' educació primària a l ' educació secundària , mitjançant la coordinació dels centres implicats , l ' adaptació organitzativa dels cursos 5è i 6è d ' educació primària i 1r i 2n d ' ESO i l ' atenció especial a les famílies dels alumnes .
Español: Con este línea de actuación se pretende asegurar una transición fluida del alumnado desde la educación primaria a la educación secundaria , mediante la coordinación de los centros implicados , la adaptación organizativa de los cursos 5º y 6º de educación primaria y 1º y 2º de ESO y la atención especial a las familias de los alumnos .
Català: Alumnat que cursa 1r i 2n d ' ESO en el centre de secundària i 5è i 6è de primària en els centres adscrits , així com les seves famílies respectives .
Español: Alumnado que cursa 1º y 2º de ESO en el centro de secundaria y 5º y 6º de primaria en los centros adscritos , así como sus familias respectivas .
Català: Respondre de la millor manera possible a les necessitats i expectatives de l ' alumnat , per part del centre de secundària , que ha de disposar de tota la informació existent i utilitzable sobre els grups que accedeixen a l ' ESO .
Español: Responder del mejor modo posible a las necesidades y expectativas del alumnado , por parte del centro de secundaria , disponiendo de toda la información existente y utilizable sobre los grupos que acceden a la ESO .
Català: Aquesta línia d ' actuació pretén millorar les perspectives escolars dels alumnes , la situació acadèmica dels quals és millor , o que destaquen per la seva capacitat especial per a alguna matèria , i als quals les possibilitats de dedicació del professorat , el clima del centre o la falta general d ' expectatives poden dificultar-ne el ple desenvolupament del que són capaços .
Español: Esta línea de actuación pretende mejorar las perspectivas escolares de los alumnos cuya situación académica es mejor , o que destacan por su capacidad especial para alguna materia , y a los que las posibilidades de dedicación del profesorado , el clima del centro o la falta general de expectativas pueden dificultar el pleno desarrollo del que son capaces .
Català: Els alumnes que habitualment destaquen en una o diverses matèries del currículum , sense fer distinció entre les matèries que requereixen aptituds associades a la capacitat intel · lectual i les que precisen talents o habilitats especials com les matèries artístiques i l ' educació física .
Español: Los alumnos que habitualmente destacan en una o varias materias del currículo , sin hacer distinción entre las materias que requieren aptitudes asociadas a la capacidad intelectual y las que precisan talentos o habilidades especiales como las materias artísticas y la educación física .
Català: Millorar les possibilitats de tots els alumnes del centre a través de la modificació de les expectatives , del clima escolar i de l ' efecte " d ' arrossegament " sobre els altres alumnes .
Español: Mejorar las posibilidades de todos los alumnos del centro a través de la modificación de las expectativas , del clima escolar y del efecto de " arrastre " sobre los demás alumnos .
Català: Aquesta línia d ' actuació va destinada a millorar les perspectives escolars dels alumnes amb dificultats en l ' educació secundària obligatòria , a través del reforç en diferents àmbits : matèries instrumentals i , en cas necessari , altres matèries , tècniques d ' estudi , formes d ' organització del treball , etc .
Español: Esta línea de actuación va destinada a mejorar las perspectivas escolares de los alumnos con dificultades en la educación secundaria obligatoria , a través del refuerzo en distintos ámbitos : materias instrumentales y , en caso necesario , otras materias , técnicas de estudio , formas de organización del trabajo , etc.
Català: Alumnes d ' educació secundària obligatòria seleccionats per l ' equip de professors del centre i especialment pel tutor , que presentin algun endarreriment escolar associat a dificultats i problemes en l ' aprenentatge , en particular quan aquests tinguin a veure amb :
Español: Alumnos de educación secundaria obligatoria seleccionados por el equipo de profesores del centro y especialmente el tutor , que presenten algún retraso escolar asociado a dificultades y problemas en el aprendizaje , en particular cuando éstos tengan que ver con :
Català: Amb aquesta línia d ' actuació es pretén que les biblioteques escolars es converteixin en un lloc idoni per al foment de la lectura i l ' accés a les diverses fonts d ' informació i al seu tractament , a més de ser un lloc on puguin treballar els alumnes que no disposin a casa seva d ' espai , recursos o suport .
Español: Con esta línea de actuación se pretende que las bibliotecas escolares se conviertan en un lugar idóneo para el fomento de la lectura y acceso a las diversas fuentes de información y a su tratamiento , además de lugar donde puedan trabajar los alumnos que no dispongan en su casa de espacio , recursos o apoyo .
Català: Habilitar la biblioteca com a lloc de treball , tant en l ' horari lectiu com en l ' extraescolar per a tots els alumnes , especialment per als que no disposen d ' un lloc adequat o dels recursos necessaris en els seus respectius domicilis .
Español: Habilitar la biblioteca como lugar de trabajo , tanto en el horario lectivo como en el extraescolar para todos los alumnos , en especial para los que no disponen de un lugar adecuado o los recursos necesarios en sus respectivos domicilios .
Català: Amb aquesta línia d ' actuació es pretén fomentar la implicació efectiva de les famílies en el centre , especialment en aquells aspectes que incideixin en la millora de l ' aprenentatge escolar i del rendiment dels seus fills , a través d ' actuacions de col · laboració i suport per part dels professors i tutors .
Español: Con esta línea de actuación se pretende fomentar la implicación efectiva de las familias en el centro , especialmente en aquellos aspectos que incidan en la mejora del aprendizaje escolar y del rendimiento de sus hijos , a través de actuaciones de colaboración y apoyo por parte de los profesores y tutores .
Català: Buscar pautes educatives comunes entre les famílies i el centre per a afrontar de manera adequada el procés de formació escolar i el desenvolupament educatiu , afectiu i social de l ' alumnat .
Español: Buscar pautas educativas comunes entre las familias y el centro para afrontar de manera adecuada el proceso de formación escolar y el desarrollo educativo , afectivo y social del alumnado .
Català: Establir canals de comunicació sistemàtica i periòdica entre les famílies i el centre educatiu per a donar-los a conèixer les activitats escolars del centre i qualsevol altra informació d ' interès per al desenvolupament personal de l ' alumne .
Español: Establecer cauces de comunicación sistemática y periódica entre las familias y el centro educativo para darles a conocer las actividades escolares del centro y cualquier otra de interés para el desarrollo personal del alumno .
Català: Aquesta línia d ' actuació té com a objectiu assegurar la participació de persones que intervinguin entre els equips educatius i les famílies quan hi hagi barreres lingüístiques , culturals o socioeconòmiques que dificultin la comunicació i l ' enteniment entre ambdós sectors de la comunitat educativa , a fi que cooperin millor en el desenvolupament personal i educatiu de l ' alumne .
Español: Esta línea de actuación se dirige a asegurar la intervención de personas que medien entre los equipos educativos y las familias cuando haya barreras lingüísticas , culturales o socioeconómicas que dificulten la comunicación y el entendimiento entre ambos sectores de la comunidad educativa , a fin de que cooperen mejor en el desarrollo personal y educativo del alumno .
Català: D ' acord amb això , els mediadors socioeducatius han de ser persones que , en la mesura del possible , reuneixin les següents característiques : formació acadèmica imprescindible per a conèixer bé els trets bàsics i el funcionament del sistema educatiu espanyol i , en concret , els del centre escolar , coneixement dels trets culturals fonamentals del grup social al que pertany la família ( llengua , religió , tradicions nacionals o culturals , etc .
Español: De acuerdo con ello , los mediadores socioeducativos deben ser personas que , en la medida de lo posible , reúnan las siguientes características : formación académica imprescindible para conocer bien los rasgos básicos y el funcionamiento del sistema educativo español y , en concreto , los del centro escolar , conocimiento de los rasgos culturales fundamentales del grupo social al que pertenece la familia ( lengua , religión , tradiciones nacionales o culturales , etc.
Català: Estrènyer els vincles d ' aquestes famílies amb el centre , i en particular amb el tutor , a fi d ' aconseguir que comparteixin la importància de l ' educació per als seus fills i col · laborin millor amb els objectius del centre .
Español: Estrechar los vínculos de estas familias con el centro , y en particular con el tutor , a fin de lograr que compartan la importancia de la educación para sus hijos y colaboren mejor con los objetivos del centro .
Català: Línia d ' actuació destinada a millorar les perspectives escolars dels alumnes amb dificultats en l ' educació secundària obligatòria , a través del reforç de destreses bàsiques , de la millora en l ' hàbit lector i de la incorporació plena al ritme de treball ordinari i a les exigències de les diferents matèries .
Español: Línea de actuación destinada a mejorar las perspectivas escolares de los alumnos con dificultades en la educación secundaria obligatoria , a través del refuerzo de destrezas básicas , de la mejora en el hábito lector y de la incorporación plena al ritmo de trabajo ordinario y a las exigencias de las diferentes materias .
Català: Es pretén aprofitar l ' experiència i el coneixement dels alumnes més preparats d ' etapes posteriors per a ajudar a l ' alumnat amb més dificultats , assistint-ho en les seves tasques escolars .
Español: Se pretende aprovechar la experiencia y el conocimiento de los alumnos más preparados de etapas posteriores para ayudar al alumnado con más dificultades , asistiéndole en sus tareas escolares .
Català: Alumnes de 1r , 2n i 3r d ' educació secundària obligatòria seleccionats pels equips de professors de cadascun d ' aquests cursos , que presentin dificultats i problemes en l ' aprenentatge , en particular quan aquests tinguin a veure amb : l ' endarreriment en el procés de maduració personal , una pobra integració en el grup i en el centre , absència d ' hàbits de treball , etc . , insuficiència reconeguda en les matèries instrumentals .
Español: Alumnos de 1º , 2º y 3º de educación secundaria obligatoria seleccionados por los equipos de profesores de cada uno de estos cursos , que presenten dificultades y problemas en el aprendizaje , en particular cuando éstos tengan que ver con : el retraso en el proceso de maduración personal , una pobre integración en el grupo y en el centro , ausencia de hábitos de trabajo , etc. , insuficiencia reconocida en las materias instrumentales .
Català: S ' entén que , en general , els alumnes destinataris no poden rebre l ' acompanyament i suport suficients en el si familiar , però també que és possible arribar a un compromís amb la família per tal que participi en la línia d ' actuació .
Español: Se entiende que , en general , los alumnos destinatarios no pueden recibir el acompañamiento y apoyo suficientes en el seno familiar , pero también que es posible alcanzar un compromiso familiar explícito para la participación en la línea de actuación .
Català: Potenciar l ' aprenentatge i el rendiment escolar d ' aquests alumnes mitjançant :
Español: Potenciar el aprendizaje y el rendimiento escolar de estos alumnos mediante : la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo , el aprendizaje de técnicas de estudio , la mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura .
Català: Aquesta línia d ' actuació consisteix en l ' oferta d ' activitats culturals i esportives , amb caràcter voluntari i en horari de tarda , que contribueixin a la formació integral de l ' alumnat , l ' ajudin a organitzar el seu temps lliure i en millorin la vinculació amb el centre .
Español: Esta línea de actuación tiene como objetivo la oferta de actividades culturales y deportivas , con carácter voluntario y en horario de tarde , que contribuyan a la formación integral del alumnado , le ayuden a organizar su tiempo libre y mejoren su vinculación con el centro .
Català: Aquestes activitats es portaran a terme en col · laboració amb institucions del centre , com les APAS , o del seu entorn : l ' ajuntament , associacions de veïns , entitats del moviment associatiu , etc .
Español: Dichas actividades se llevarán a cabo en colaboración con instituciones del centro , como las APAS , o de su entorno : el ayuntamiento , asociaciones de vecinos , entidades del movimiento asociativo , etc.
Català: Amb aquesta línia d ' actuació es pretén disminuir l ' absentisme escolar , desenvolupant mesures preventives que afavoreixin l ' assistència regular a classe , modificant la manera d ' atendre els alumnes que no hi han assistit durant un període de temps i afavorint la relació amb les famílies dels alumnes en risc d ' absentisme .
Español: Con esta línea de actuación se pretende disminuir el absentismo escolar desarrollando medidas preventivas que favorezcan la asistencia regular a clase , modificando el modo de atender a los alumnos que no han asistido durante un periodo de tiempo y favoreciendo la relación con las familias de los alumnos en riesgo de absentismo .
Català: Es pretén , d ' una banda , aconseguir " entorns de prevenció " en el centre a través de la millora de les relacions personals , la manera de desenvolupar el currículum , l ' oferta d ' oportunitats formatives diverses , la flexibilitat d ' espais , de temps , etc .
Español: Se pretende , por una parte , conseguir " entornos de prevención " en el centro a través de la mejora de las relaciones personales , el modo de desarrollar el currículo , la oferta de oportunidades formativas diversas , la flexibilidad de espacios , de tiempos , etc.
Català: i , de l ' altra banda , es necessitarà la col · laboració entre el centre de secundària , l ' administració educativa , l ' ajuntament i altres entitats que intervenen en l ' entorn educatiu , d ' acord amb la delimitació de les competències establertes per a cadascuna d ' aquestes .
Español: Y por otra parte , se necesitará la colaboración entre el centro de secundaria , la administración educativa , el Ayuntamiento y otras entidades que intervienen en el entorno educativo , de acuerdo con la delimitación de las competencias establecidas para cada una de ellas .
Català: Addenda al Conveni de col · laboració entre el Ministeri d ' Educació i Ciència i el Departament d ' Educació de la Generalitat de Catalunya per a l ' aplicació de diversos programes de suport a centres d ' educació primària i d ' educació secundària ( Pla Proa )
Español: Adenda al Convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación y Ciencia y el Departamento de Educación de la Generalidad de Cataluña para la aplicación de varios programas de apoyo a centros de educación primaria y educación secundaria ( Plan Proa )
Català: Senyora M . Jesús San Segundo Gómez de Cadiñanos , com a ministra d ' Educació i Ciència , nomenada pel Reial decret 558 / 2004 de 17 d ' abril ( BOE núm .
Español: Dña . ~~~ M. Jesús San Segundo Gómez de Cadiñanos , como ministra de Educación y Ciencia , nombrada por Real decreto 558/ 2004 de 17 de abril ( BOE núm .
Català: D ' altra part , l ' Honorable Senyora Marta Cid i Pañella , consellera del Departament d ' Educació , en nom i representació de la Generalitat de Catalunya , d ' acord amb les atribucions conferides per la Llei 13 / 1989 de 14 de desembre , de procediment i règim jurídic de l ' Administració de la Generalitat de Catalunya .
Español: De otra parte , la Honorable Sra . ~~~ Marta Cid i Pañella , consejera del Departamento de Educación , en nombre y representación de la Generalidad de Cataluña , de acuerdo con las atribuciones otorgadas por la Ley 13/ 1989 de 14 de diciembre , de procedimiento y régimen jurídico de la Administración de la Generalidad de Cataluña .