Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Aquest projecte ha d ' estar constituït per un conjunt d ' activitats de descoberta i recerca realitzades per l ' alumnat entorn d ' un tema escollit i acotat , en part , per ell mateix , sota el guiatge del professorat .
Español: Este proyecto tiene que estar constituido por un conjunto de actividades de descubierta e investigación realizadas por el alumnado entorno a un tema escogido y acotado , en parte , por él mismo , bajo el guiaje del profesorado .
Català: 10.2 Al llarg del projecte , l ' alumne o alumna ha de mostrar capacitat d ' autonomia i iniciativa en l ' organització del seu treball individual , i també de cooperació i col · laboració en el treball en equip .
Español: 10.2 A lo largo del proyecto , el alumno o alumna tiene que mostrar capacidad de autonomía e iniciativa en la organización de su trabajo individual , y también de cooperación y colaboración en el trabajo en equipo .
Català: 11.1 En l ' annex 3 s ' estableixen els horaris globals de cada matèria de coneixement en què s ' organitza l ' educació secundària obligatòria , computant 35 setmanes lectives per curs a raó de 30 hores setmanals als quatre cursos .
Español: 11.1 En el anexo 3 se establecen los horarios globales de cada materia de conocimiento en que se organiza la educación secundaria obligatoria , computando 35 semanas lectivas por curso a razón de 30 horas semanales a los cuatro cursos .
Català: 11.2 A l ' annex 4 d ' aquest Decret es concreta la distribució de les matèries i l ' horari , en hores setmanals de mitjana , per a cada curs de l ' etapa .
Español: 11.2 En el anexo 4 de este Decreto se concreta la distribución de las materias y el horario , en horas semanales de media , para cada curso de la etapa .
Català: 11.4 Les matèries optatives , que hauran de ser d ' un mínim de dues hores setmanals , es podran organitzar al llarg de tot el curs o en trimestres o quatrimestres , tot i que , en l ' avaluació final de curs i a efectes de promoció , es consideraran com una única matèria .
Español: 11.4 Las materias optativas , que tendrán que ser de un mínimo de dos horas semanales , se podrán organizar a lo largo de todo el curso o en trimestres o quatrimestres , aunque , en la evaluación final de curso y a efectos de promoción , se considerarán como una única materia .
Català: 12.2 Per afavorir la integració de coneixements i que el nombre de professors i professores que intervenen en un grup d ' alumnes de primer i segon curs d ' educació secundària obligatòria sigui el mínim possible , s ' agruparan matèries en àmbits de coneixement que seran impartides pel mateix professorat .
Español: 12.2 Para favorecer la integración de conocimientos y que el número de profesores y profesoras que intervienen en un grupo de alumnos de primero y segundo curso de educación secundaria obligatoria sea el mínimo posible , se agruparán materias en ámbitos de conocimiento que serán impartidas por el mismo profesorado .
Català: 12.3 El Departament d ' Educació establirà els requisits de formació i / o titulació que haurà de reunir el professorat d ' educació secundària per impartir les matèries pròpies d ' un àmbit de coneixement , d ' acord amb el que disposa l ' article 26.3 i la disposició addicional setena de la Llei orgànica 2 / 2006 , de 3 de maig , d ' educació .
Español: 12.3 El Departamento de Educación establecerá los requisitos de formación y/ o titulación que deberá reunir el profesorado de educación secundaria para impartir las materias propias de un ámbito de conocimiento , de acuerdo con lo que dispone el artículo 26.3 y la disposición adicional séptima de la Ley orgánica 2/ 2006 , de 3 de mayo , de educación .
Català: Ni la diversitat sociocultural de l ' alumnat , ni la diversitat en el procés d ' aprenentatge , ni les discapacitats , poden suposar cap tipus de discriminació , que els impedeixi aconseguir els objectius previstos i la titulació corresponent .
Español: Ni la diversidad sociocultural del alumnado , ni la diversidad en el proceso de aprendizaje , ni las discapacidades , pueden suponer ningún tipo de discriminación , que les impida conseguir los objetivos previstos y la titulación correspondiente .
Català: 13.2 Entre les mesures d ' atenció a la diversitat es preveuran agrupaments flexibles , el reforç en grups ordinaris , el desdoblament de grups per reduir la ratio quan faci falta , les adaptacions curriculars , la integració de matèries per àmbits , programes de diversificació curricular i altres programes personalitzats per aquells alumnes amb necessitats específiques de reforç educatiu .
Español: 13.2 Entre las medidas de atención a la diversidad se contemplarán agrupamientos flexibles , el refuerzo en grupos ordinarios , el desdoblamiento de grupos para reducir la ratio cuando haga falta , las adaptaciones curriculares , la integración de materias por ámbitos , programas de diversificación curricular y otros programas personalizados para aquellos alumnos con necesidades específicas de refuerzo educativo .
Català: 13.3 El Departament d ' Educació , amb la finalitat de facilitar l ' accessibilitat al currículum establirà els procediments adequats , quan sigui necessari realitzar adaptacions curriculars que s ' allunyin significativament dels continguts i dels criteris d ' avaluació .
Español: 13.3 El Departamento de Educación , con la finalidad de facilitar la accesibilidad al currículum establecerá los procedimientos adecuados , cuando sea necesario realizar adaptaciones curriculares que se alejen significativamente de los contenidos y de los criterios de evaluación .
Català: Em aquests supòsits , l ' avaluació i la promoció de l ' alumnat amb adaptacions curriculars es farà d ' acord amb els criteris d ' avaluació fixats en les mateixes adaptacions .
Español: En estos supuestos , la evaluación y la promoción del alumnado con adaptaciones curriculares se hará de acuerdo con los criterios de evaluación fijados en las mismas adaptaciones .
Català: 13.4 L ' escolarització dels alumnes amb necessitats específiques de reforç educatiu en l ' etapa d ' educació secundària obligatòria es podrà prolongar un curs més del previst amb caràcter general , sempre que això afavoreixi l ' obtenció del títol de graduat en educació secundària obligatòria .
Español: 13.4 La escolarización de los alumnos con necesidades específicas de refuerzo educativo en la etapa de educación secundaria obligatoria se podrá prolongar un curso más de lo previsto con carácter general , siempre que eso favorezca la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria .
Català: 13.5 L ' escolarització de l ' alumnat d ' incorporació tardana al sistema educatiu tindrà en compte les seves circumstancies , l ' edat , coneixements i l ' historial acadèmic .
Español: 13.5 La escolarización del alumnado de incorporación tardía al sistema educativo tendrá en cuenta sus circunstancias , la edad , conocimientos y el historial académico .
Català: Quan aquest alumnat presenti grans mancances en llengua catalana rebrà una atenció específica mitjançant programes d ' immersió simultàniament a la seva escolarització en els grups ordinaris , amb els que compartiran el major temps possible de l ' horari setmanal .
Español: Cuando este alumnado presente grandes carencias en lengua catalana recibirá una atención específica mediante programas de inmersión simultáneamente a su escolarización en los grupos ordinarios , con los que compartirán el mayor tiempo posible del horario semanal .
Català: 13.6 L ' alumnat d ' incorporació tardana que presenti un retard de dos o més anys d ' escolarització , podrà ser escolaritzat en un o dos cursos inferiors als que li correspondria per edat , sempre que aquesta escolarització li permeti acabar l ' etapa en els límits d ' edat establerts amb caràcter general .
Español: 13.6 El alumnado de incorporación tardía que presente un retraso de dos o más años de escolarización , podrá ser escolarizado en uno o dos cursos inferiores a los que le correspondería por edad , siempre que esta escolarización le permita acabar la etapa en los límites de edad establecidos con carácter general .
Català: Per aquest alumnat s ' establiran les mesures de reforç necessàries que facilitin la integració escolar i la recuperació del desfasament d ' escolaritat , i li permeti continuar amb èxit els estudis .
Español: Para este alumnado se establecerán las medidas de refuerzo necesarias que faciliten la integración escolar y la recuperación del desfase de escolaridad , y le permita continuar con éxito los estudios .
Català: 13.7 L ' escolarització de l ' alumnat amb altes capacitats intel · lectuals podrà comportar tant l ' adaptació curricular com la flexibilització de la permanència en un curs o en tota l ' etapa .
Español: 13.7 La escolarización del alumnado con altas capacidades intelectuales podrá comportar tanto la adaptación curricular como la flexibilización de la permanencia en un curso o en toda la etapa .
Català: 13.8 L ' escolarització de l ' alumnat amb discapacitat o transtorns greus de conducta , podrà comportar tant l ' adaptació curricular com la flexibilització de la permanència en un curs o en tota l ' etapa .
Español: 13.8 La escolarización del alumnado con discapacidad o transtornos graves de conducta , podrá comportar tanto la adaptación curricular como la flexibilización de la permanencia en un curso o en toda la etapa .
Català: 14.1 Els centres podran organitzar programes flexibles de diversificació curricular , per l ' alumnat que necessiti una organització diferenciada de l ' establerta en el centre , pel que fa als continguts i als criteris d ' avaluació per tal que s ' assoleixi els objectius i competències bàsiques de l ' etapa i afavorir l ' obtenció del títol de graduat en educació secundària obligatòria .
Español: 14.1 Los centros podrán organizar programas flexibles de diversificación curricular , para el alumnado que necesite una organización diferenciada de la establecida en el centro , con respecto a los contenidos y a los criterios de evaluación a fin de que se alcance los objetivos y competencias básicas de la etapa y favorecer la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria .
Català: Així mateix , el Departament d ' Educació podrà autoritzar programes de diversificació curricular que comportin una organització curricular i un horari de permanència en el centre diferent , ja sigui perquè comparteixen l ' escolaritat ordinària amb altres activitats externes al centre o perquè els centres organitzen altres activitats que afavoreixen continuar amb èxit els estudis i que requereixen una organització , diferent .
Español: Asimismo , el Departamento de Educación podrá autorizar programas de diversificación curricular que comporten una organización curricular y un horario de permanencia en el centro diferente , ya sea porque comparten la escolaridad ordinaria con otras actividades externas en el centro o porque los centros organizan otras actividades que favorecen continuar con éxito los estudios y que requieren una organización , diferente .
Català: 14.2 Podrà participar en els programes de diversificació curricular l ' alumnat des del tercer curs d ' educació secundària obligatòria , després de l ' oportuna avaluació i a proposta dels equips docents .
Español: 14.2 Podrá participar en los programas de diversificación curricular el alumnado desde el tercer curso de educación secundaria obligatoria , después de la oportuna evaluación y a propuesta de los equipos docentes .
Català: També hi podran participar aquells nois i noies , un cop escoltat l ' alumne i la família , que han cursat segon curs però no estan en condicions de promocionar a tercer , i ja han repetit un curs en aquesta etapa .
Español: También podrán participar aquellos chicos y chicas , una vez escuchado el alumno y la familia , que han cursado segundo curso pero no están en condiciones de promocionar a tercero , y ya han repetido un curso en esta etapa .
Català: 14.4 Els programes s ' emmarquen en tres grans àmbits : un àmbit de caràcter lingüístic i social ; un àmbit científic i tecnològic ; i un àmbit pràctic , que es podran desenvolupar , també , agrupant-los mitjançant projectes interdisciplinaris .
Español: 14.4 Los programas se enmarcan en tres grandes ámbitos : un ámbito de carácter lingüístico y social ; un ámbito científico y tecnológico ; y un ámbito práctico , que se podrán desarrollar , también , agrupándolos mediante proyectos interdisciplinarios .
Català: L ' àmbit lingüístic i social inclourà els aspectes bàsics del currículum corresponent a les matèries de Llengua i literatura catalana i castellana , Llengua estrangera i Ciències socials , geografia i història .
Español: El ámbito lingüístico y social incluirá los aspectos básicos del currículum correspondiente a las materias de lengua y literatura catalana y castellana , lengua extranjera y ciencias sociales , geografía e historia .
Català: 14.6 L ' alumnat que en finalitzar el programa no estigui en condicions d ' obtenir el títol de graduat en educació secundària obligatòria i compleixi els requisits de l ' edat , podrà continuar un curs acadèmic més en el programa .
Español: 14.6 El alumnado que al finalizar el programa no esté en condiciones de obtener el título de graduado en educación secundaria obligatoria y cumpla los requisitos de la edad , podrá continuar un curso académico más en el programa .
Català: 14.7 El Departament d ' Educació establirà convenis amb ajuntaments , ens locals i altres institucions per al desenvolupament dels programes de diversificació curricular que comportin la realització d ' activitats fora del centre , que en cap cas podran ser de tipus laboral ni professional .
Español: 14.7 El Departamento de Educación establecerá convenios con ayuntamientos , entes locales y otras instituciones para el desarrollo de los programas de diversificación curricular que comporten la realización de actividades fuera del centro , que en ningún caso podrán ser de tipo laboral ni profesional .
Català: 15.1 L ' acció tutorial és el conjunt d ' accions educatives que contribueixen al desenvolupament personal dels alumnes , el seguiment del seu procés d ' aprenentatge i l ' orientació escolar , acadèmica i professional per tal de potenciar la seva maduresa , autonomia i presa de decisions coherents i responsables , de manera que tots els alumnes aconsegueixin un major i millor creixement personal i integració social .
Español: 15.1 La acción tutorial es el conjunto de acciones educativas que contribuyen al desarrollo personal de los alumnos , el seguimiento de su proceso de aprendizaje y la orientación escolar , académica y profesional con el fin de potenciar su madurez , autonomía y toma de decisiones coherentes y responsables , de manera que todos los alumnos consigan un mayor y mejor crecimiento personal e integración social .
Català: Així mateix , l ' acció tutorial ha de contribuir al desenvolupament d ' una dinàmica positiva en el grup classe i en la implicació de l ' alumnat i les seves famílies en la dinàmica del centre .
Español: Asimismo , la acción tutorial tiene que contribuir al desarrollo de una dinámica positiva en el grupo clase y en la implicación del alumnado y sus familias en la dinámica del centro .
Català: L ' acció tutorial ha d ' emmarcar el conjunt d ' actuacions que tenen lloc en un centre educatiu , tot integrant les funcions del tutor i les actuacions d ' altres professionals i organitzacions .
Español: La acción tutorial tiene que enmarcar el conjunto de actuaciones que tienen lugar en un centro educativo , integrando las funciones del tutor y las actuaciones de otros profesionales y organizaciones .
Català: 15.2 El Pla d ' acció tutorial del centre ha de concretar els aspectes organitzatius i funcionals de l ' acció tutorial i els procediments de seguiment i d ' avaluació , i ha d ' esdevenir un referent per a la coordinació del professorat i pel desenvolupament de l ' acció educativa .
Español: 15.2 El Plan de acción tutorial del centro tiene que concretar los aspectos organizativos y funcionales de la acción tutorial y los procedimientos de seguimiento y de evaluación , y se tiene que convertir en un referente para la coordinación del profesorado y desarrollo de la acción educativa .
Català: L ' acció tutorial és responsabilitat del conjunt del professorat que intervé en un mateix grup , en tant que l ' activitat docent implica , a més del fet d ' impartir els ensenyaments propis de l ' àrea , el seguiment i l ' orientació del procés d ' aprenentatge de l ' alumnat i l ' adaptació dels ensenyaments a la diversitat de necessitats educatives que presenten els alumnes i les alumnes .
Español: La acción tutorial es responsabilidad del conjunto del profesorado que interviene en un mismo grupo , en tanto que la actividad docente implica , además del hecho de impartir las enseñanzas propias del área , el seguimiento y la orientación del proceso de aprendizaje del alumnado y la adaptación de las enseñanzas a la diversidad de necesidades educativas que presentan los alumnos y las alumnas .
Català: 15.3 Com a part de la formació integral de l ' alumnat , l ' acció tutorial ha de organitzar els procediments de treball conjunt amb les famílies per a la coordinació i seguiment tant del procés d ' aprenentatge com dels aspectes de desenvolupament personal , de convivència i cooperació , i d ' orientació acadèmica i professional .
Español: 15.3 Como parte de la formación integral del alumnado , la acción tutorial tiene que organizar los procedimientos de trabajo conjunto con las familias para la coordinación y seguimiento tanto del proceso de aprendizaje como de los aspectos de desarrollo personal , de convivencia y cooperación , y de orientación académica y profesional .
Català: 16.2 El tutor o tutora és responsable del seguiment de l ' alumnat i ha de vetllar especialment per l ' assoliment de les competències bàsiques i per la coordinació , a aquests efectes , de tot el professorat que incideix en un mateix alumne o alumna .
Español: 16.2 El tutor o tutora es responsable del seguimiento del alumnado y tiene que velar especialmente por la consecución de las competencias básicas y para la coordinación , a estos efectos , de todo el profesorado que incide en un mismo alumno o alumna .
Català: La persona tutora , que preferentment ha de ser un / a professional amb experiència , ha de tenir cura que l ' elecció del currículum per part de l ' alumne o alumna sigui coherent al llarg de l ' etapa i doni resposta als seus interessos i necessitats , tant pel que fa a la seva situació actual com a les seves opcions de futur acadèmic i laboral .
Español: La persona tutora , que preferentemente tiene que ser uno/ a profesional con experiencia , tiene que cuidar que la elección del currículum por parte del alumno o alumna sea coherente a lo largo de la etapa y dé respuesta a sus intereses y necesidades , tanto con respecto a su situación actual como a sus opciones de futuro académico y laboral .
Català: 16.3 El director del centre assignarà la matèria d ' educació per a la ciutadania i els drets humans , a un professor titular d ' una especialitat docent de ciències socials ( geografia i història i filosofia ) o que tingui la idoneïtat corresponent .
Español: 16.3 El director del centro asignará la materia de educación para la ciudadanía y los derechos humanos , a un profesor titular de una especialidad docente de ciencias sociales ( geografía o historia y filosofía ) o que tenga la idoneidad correspondiente .
Català: En aquest segon supòsit la idoneïtat del professor es deduirà de la seva titulació acadèmica i experiència adquirida , sempre que es compti amb l ' acceptació de l ' interessat , i es valorarà en primer lloc la idoneïtat del tutor per impartir aquesta matèria .
Español: En este segundo supuesto la idoneidad del profesor se deducirá de su titulación académica y experiencia adquirida , siempre que se cuente con la aceptación del interesado , y se valorará en primer lugar la idoneidad del tutor para impartir esta materia .
Català: 17.1 En relació amb el desenvolupament del currículum i el procés d ' aprenentatge del seu alumnat , els equips docents , formats pel professorat del grup d ' alumnes , tindran les funcions següents :
Español: 17.1 En relación con el desarrollo del currículum y el proceso de aprendizaje de su alumnado , los equipos docentes , formados por el profesorado del grupo de alumnos , tendrán las funciones siguientes :
Català: Fer col · legiadament l ' avaluació de l ' alumnat , d ' acord amb la normativa establerta i amb el projecte educatiu del centre , i adoptar les decisions de promoció corresponents .
Español: Hacer colegiadamente la evaluación del alumnado , de acuerdo con la normativa establecida y con el proyecto educativo del centro , y adoptar las correspondientes decisiones de promoción .
Català: 17.2 Els equips docents col · laboraran per a prevenir els problemes d ' aprenentatge que puguin presentar-se i compartiran tota la informació que sigui necessària per treballar de manera coordinada en el compliment de les seves funcions .
Español: 17.2 Los equipos docentes colaborarán para prevenir los problemas de aprendizaje que puedan presentarse y compartirán toda la información que sea necesaria para trabajar de forma coordinada en el cumplimiento de sus funciones .
Català: 18.2 Els criteris d ' avaluació de les matèries són un referent fonamental per determinar el grau d ' assoliment de les competències bàsiques i dels objectius de cada matèria .
Español: 18.2 Los criterios de evaluación de las materias son un referente fundamental para determinar el grado de consecución de las competencias básicas y de los objetivos de cada materia .
Català: 18.3 L ' equip docent , coordinat pel tutor del grup , actuarà de manera col · legiada en tot el procés d ' avaluació i en l ' adopció de les decisions que en resultin .
Español: 18.3 El equipo docente , coordinado por el tutor del grupo , actuará de manera colegiada en todo el proceso de evaluación y en la adopción de las decisiones que resulten .
Català: Aquestes mesures s ' adoptaran quan es detecti el problema i en qualsevol moment del curs , i la seva finalitat serà garantir l ' adquisició dels aprenentatges imprescindibles per continuar el procés educatiu amb èxit .
Español: Estas medidas se adoptarán cuando se detecte el problema y en cualquier momento del curso , y su finalidad será garantizar la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo con éxito .
Català: 18.6 Els pares o tutors legals han de conèixer la situació acadèmica de l ' alumne i les decisions relatives al procés seguit per l ' alumne , així com el seu progrés educatiu .
Español: 18.6 Los padres o tutores legales tienen que conocer la situación académica del alumno y las decisiones relativas al proceso seguido por el alumno , así como su progreso educativo .
Català: 19.1 En finalitzar cadascun dels cursos , i com a conseqüència del procés d ' avaluació , l ' equip docent prendrà les decisions corresponents sobre la promoció de l ' alumnat .
Español: 19.1 En finalizar cada uno de los cursos , y como consecuencia del proceso de evaluación , el equipo docente tomará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado .
Català: 19.2 Es promocionarà al curs següent quan s ' hagin assolit els objectius de les matèries cursades o es tingui avaluació negativa en dues matèries com a màxim , i es repetirà curs si es té avaluació negativa en tres o més matèries .
Español: 19.2 Se promocionará al curso siguiente cuando se hayan alcanzado los objetivos de las materias cursadas o se tenga evaluación negativa en dos materias como máximo , y se repetirá curso si se tiene evaluación negativa en tres o más materias .
Català: De forma excepcional es pot permetre la promoció amb avaluació negativa en tres matèries si l ' equip docent considera que l ' alumne té bones expectatives per seguir amb aprofitament el curs següent , que té bones expectatives de recuperació i que la promoció serà positiva per a la seva evolució acadèmica .
Español: De forma excepcional se puede permitir la promoción con evaluación negativa en tres materias si el equipo docente considera que el alumno tiene buenas expectativas para seguir con aprovechamiento el curso siguiente , que tiene buenas expectativas de recuperación y que la promoción será positiva para su evolución académica .
Català: 19.3 Per facilitar a l ' alumnat la recuperació de les matèries que han tingut avaluació negativa el Departament d ' Educació establirà i regularà el procediment de les proves extraordinàries previstes en l ' article 28.4 de la Llei orgànica d ' educació que en qualsevol cas s ' emmarcaran en el procés d ' avaluació contínua .
Español: 19.3 Para facilitar al alumnado la recuperación de las materias que han tenido evaluación negativa el Departamento de Educación establecerá y regulará el procedimiento de las pruebas extraordinarias previstas en el artículo 28.4 de la Ley orgánica de educación que en cualquier caso se enmarcarán en el proceso de evaluación continua .
Català: Aquesta mesura anirà acompanyada d ' un pla de reforç i ajuda personalitzat , que haurà d ' establir el centre educatiu , per aconseguir que superi les dificultats detectades en el curs anterior .
Español: Esta medida irá acompañada de un plan de refuerzo y ayuda personalizado , que tendrá que establecer el centro educativo , para conseguir que supere las dificultades detectadas en el curso anterior .
Català: 19.6 L ' alumne que promocioni sense haver superat totes les matèries seguirà un programa de reforç destinat a recuperar els aprenentatges i haurà de superar l ' avaluació corresponent a aquest programa .
Español: 19.6 El alumno que promocione sin haber superado todas las materias seguirá un programa de refuerzo destinado a recuperar los aprendizajes y tendrá que superar la evaluación correspondiente a este programa .
Català: 20.1 L ' alumnat que en finalitzar l ' educació secundària obligatòria hagi assolit les competències bàsiques i els objectius de l ' etapa obtindrà el títol de graduat d ' educació secundària obligatòria .
Español: 20.1 El alumnado que al finalizar la educación secundaria obligatoria haya alcanzado las competencias básicas y los objetivos de la etapa obtendrá el título de graduado de educación secundaria obligatoria .
Català: 20.2 Per l ' obtenció del títol , l ' avaluació de l ' alumnat que cursi un programa de diversificació curricular tindrà com a referent l ' assoliment de les competències bàsiques i els objectius de l ' etapa , i també els criteris d ' avaluació específics del programa .
Español: 20.2 Para la obtención del título , la evaluación del alumnado que curse un programa de diversificación curricular tendrá como referente la consecución de las competencias básicas y los objetivos de la etapa , y también los criterios de evaluación específicos del programa .
Català: 20.3 Es alumnes que en finalitzar l ' etapa no hagin obtingut el títol de graduat en educació secundària obligatòria i tinguin l ' edat màxima per continuar al centre , disposaran , durant els dos anys següents , d ' una convocatòria anual de proves per superar les matèries pendents d ' avaluació positiva , sempre que el nombre de matèries no sigui superior a cinc .
Español: 20.3 Aquellos alumnos que al finalizar la etapa no hayan obtenido el título de graduado en educación secundaria obligatoria y tengan la edad máxima para continuar en el centro , dispondrán , durante los dos años siguientes , de una convocatoria anual de pruebas para superar aquellas materias pendientes de evaluación positiva , siempre que el número de materias no sea superior a cinco .
Català: 20.4 Els alumnes que hagin cursat l ' educació secundària obligatòria i no obtinguin el graduat en educació secundària obligatòria rebran un certificat d ' escolarització on constaran els anys i les matèries cursades .
Español: 20.4 Los alumnos que hayan cursado la educación secundaria obligatoria y no obtengan al graduado en educación secundaria obligatoria recibirán un certificado de escolarización donde constarán los años y las materias cursadas .
Català: 20.5 Els alumnes que hagin cursat un programa de qualificació professional inicial i l ' hagin superat podran obtenir el títol de graduat en educació secundària obligatòria en els termes que estableix l ' article 25 d ' aquest Decret .
Español: 20.5 Los alumnos que hayan cursado un programa de calificación profesional inicial y lo hayan superado podrán obtener el título de graduado en educación secundaria obligatoria en los términos que establece el artículo 25 de este Decreto .
Català: 21.1 El Departament d ' Educació establirà els protocols pertinents per als registres d ' observació i avaluació dels alumnes de l ' educació secundària obligatòria .
Español: 21.1 El Departamento de Educación establecerá los protocolos pertinentes para los registros de observación y evaluación de los alumnos de la educación secundaria obligatoria .
Català: 21.2 Sense perjudici dels documents que en el seu moment es determini , en finalitzar l ' etapa s ' elaborarà un informe global individualitzat del procés educatiu seguit per l ' alumne i del nivell d ' adquisició dels aprenentatges .
Español: 21.2 Sin perjuicio de los documentos que en su momento se determine , al finalizar la etapa se elaborará un informe global individualizado del proceso educativo seguido por el alumno y del nivel de adquisición de los aprendizajes .
Català: 22.1 En finalitzar el segon curs de l ' educació secundària obligatòria es realitzarà una avaluació diagnostica , que no tindrà efectes en l ' expedient acadèmic individual , sinó caràcter formatiu i orientador per als centres i informatiu per a les famílies i per a tota la comunitat educativa .
Español: 22.1 Al finalizar el segundo curso de la educación secundaria obligatoria se realizará una evaluación diagnostica , que no tendrá efectos en el expediente académico individual , sino carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para toda la comunidad educativa .
Català: 22.2 Els centres utilitzaran els resultats de l ' avaluació diagnòstica per prendre les mesures oportunes i facilitar que tot l ' alumnat assoleixi les competències bàsiques previstes per a aquest nivell d ' escolaritat .
Español: 22.2 Los centros utilizarán los resultados de la evaluación diagnóstica para tomar las medidas oportunas y facilitar que todo el alumnado alcance las competencias básicas previstas para este nivel de escolaridad .
Català: 22.3 L ' avaluació diagnòstica , conjuntament amb altres indicadors , permetrà analitzar , valorar i reorientar , si cal , la pràctica docent dels dos primers cursos de l ' educació secundària obligatòria per aconseguir la formació i els aprenentatges previstos .
Español: 22.3 La evaluación diagnóstica , conjuntamente con otros indicadores , permitirá analizar , valorar y reorientar , si hace falta , la práctica docente de los dos primeros cursos de la educación secundaria obligatoria para conseguir la formación y los aprendizajes previstos .
Català: 23.1 El Departament d ' Educació fomentarà l ' autonomia pedagògica i organitzativa dels centres , potenciarà el treball en equip del professorat i n ' estimularà la reflexió i l ' activitat investigadora a partir de la pràctica docent .
Español: 23.1 El Departamento de Educación fomentará la autonomía pedagógica y organizativa de los centros , potenciará el trabajo en equipo del profesorado y estimulará la reflexión y la actividad investigadora a partir de la práctica docente .
Català: 23.2 Per impulsar l ' autonomia dels centres , el Departament d ' Educació potenciarà la funció directiva mitjançant mesures específiques adreçades a reforçar el lideratge , competència i la responsabilitat del director o directora i de l ' equip directiu .
Español: 23.2 Para impulsar la autonomía de los centros , el Departamento de Educación potenciará la función directiva mediante medidas específicas dirigidas a reforzar el liderazgo , competencia y la responsabilidad del director o directora y del equipo directivo .
Català: 23.3 Cada centre elaborarà el seu projecte educatiu , en el qual , a més dels valors , objectius i prioritats d ' actuació , especificarà els principis bàsics per al desenvolupament curricular i el tractament transversal en les diverses matèries , els objectius de l ' educació per la ciutadania i els drets humans .
Español: 23.3 Cada centro elaborará su proyecto educativo , en el que , además de los valores , objetivos y prioridades de actuación , especificará los principios básicos para el desarrollo curricular y el tratamiento transversal en las diferentes materias de la Educación para la ciudadanía y los derechos humanos .
Català: 23.4 Per garantir una millor acció educativa s ' han de constituir equips de professorat per cada curs , procurant que el nombre de professors i professores que intervé en un mateix grup sigui , especialment als primers cursos , el més reduït possible .
Español: 23.4 Para garantizar una mejor acción educativa se tienen que constituir equipos de profesorado por cada curso , procurando que el número de profesores y profesoras que interviene en un mismo grupo sea , especialmente en los primeros cursos , el más reducido posible .
Català: 23.5 El Departament d ' Educació afavorirà la coordinació entre els projectes educatius dels centres d ' educació primària i els d ' educació secundària obligatòria a fi que el pas de l ' alumnat d ' una etapa a l ' altra sigui viscut com a continuïtat positiva .
Español: 23.5 El Departamento de Educación favorecerá la coordinación entre los proyectos educativos de los centros de educación primaria y los de educación secundaria obligatoria a fin de que el paso del alumnado de una etapa en la otra sea vivido como continuidad positiva .
Català: 23.6 Per millorar i incentivar el procés d ' aprenentatge de l ' alumnat , els centres podran establir compromisos amb les famílies i la comunitat local d ' acord amb la seva responsabilitat educativa .
Español: 23.6 Para mejorar e incentivar el proceso de aprendizaje del alumnado , los centros podrán establecer compromisos con las familias y la comunidad local de acuerdo con su responsabilidad educativa .
Català: 23.7 L ' autonomia dels centres podrà comportar dur a terme , dins el marc que estableixi el Departament d ' Educació , experiències innovadores , plans de treball , formes organitzatives diferenciades , modificacions de l ' horari escolar i relacions específiques amb la comunitat local .
Español: 23.7 La autonomía de los centros podrá comportar llevar a cabo , dentro del marco que establezca el Departamento de Educación , experiencias innovadoras , planes de trabajo , formas organizativas diferenciadas , modificaciones del horario escolar y relaciones específicas con la comunidad local .
Català: 23.8 Per al desenvolupament del currículum establert els centres podran implementar projectes didàctics propis que requereixin una organització horària de les matèries diferent a l ' establerta amb caràcter general en l ' annex 4 , sempre que es mantinguin els mínims d ' hores per matèria que s ' estableixen a l ' annex 5 .
Español: 23.8 Para el desarrollo del currículum establecido los centros podrán implementar proyectos didácticos propios que requieran una organización horaria de las materias diferente al establecido con carácter general en el anexo 4 , siempre que se mantengan los mínimos de horas por materia que se establecen en el anexo 5.
Català: L ' aplicació del projecte requereix l ' aprovació prèvia pel consell escolar o , en el seu cas , del titular del centre i l ' autorització del Departament d ' Educació , el silenci administratiu serà positiu .
Español: La aplicación del proyecto requiere la previa aprobación por el consejo escolar o , en su caso , del titular del centro y la autorización del Departamento de Educación , el silencio administrativo será positivo .
Català: El projecte inclourà la justificació i argumentació del canvi plantejat així com els instruments de seguiment i d ' avaluació previstos i el compromís de dur-lo a terme per un període de 4 cursos amb la possibilitat de pròrroga un cop avaluat i ratificat pel centre i el Departament d ' Educació .
Español: El proyecto incluirá la justificación y argumentación del cambio planteado así como los instrumentos de seguimiento y de evaluación previstos y el compromiso de llevarlo a cabo por un periodo de 4 cursos con la posibilidad de prórroga una vez evaluada y ratificada por el centro y el Departamento de Educación .
Català: Els materials didàctics i els llibres de text que s ' utilitzin han de respectar els principis , valors , llibertats , drets i deures constitucionals i estatutaris i s ' han d ' adequar al que estableix aquest Decret i a les prescripcions que efectuï el Departament d ' Educació per a la seva aplicació .
Español: Los materiales didácticos y los libros de texto que se utilicen tienen que respetar los principios , valores , libertades , derechos y deberes constitucionales y estatutarios y se tienen que adecuar a lo que establece este Decreto y a las prescripciones que efectúe el Departamento de Educación para su aplicación .
Català: 25.1 El Departament d ' Educació organitzarà i , en el seu cas , autoritzarà programes de qualificació professional inicial a fi d ' afavorir la inserció social , educativa i laboral del jovent major de setze anys , fets durant l ' any natural de l ' inici del programa , que no hagin obtingut el títol de graduat en educació secundària obligatòria .
Español: 25.1 El Departamento de Educación organizará y , en su caso , autorizará programas de cualificación profesional inicial con el fin de favorecer la inserción social , educativa y laboral de la juventud mayor de dieciséis años , hechos durante el año natural del inicio del programa , que no hayan obtenido el título de graduado en educación secundaria obligatoria .
Català: 25.2 Excepcionalment podran incorporar-se en els programes de qualificació professional inicial alumnes de quinze anys que , havent-hi cursat segon , no estiguin en condicions de promocionar a tercer i hagin repetit ja una vegada en l ' etapa .
Español: 25.2 Excepcionalmente podrán incorporarse en los programas de calificación profesional inicial alumnos de quince años que , habiendo cursado segundo , no estén en condiciones de promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez en la etapa .
Català: En aquests casos caldrà l ' acord d ' alumnes i pares o tutors , l ' avaluació acadèmica de l ' equip docent i l ' avaluació psicopedagògica corresponent , així com els informes previs que el Departament d ' Educació determini .
Español: En estos casos harán falta el acuerdo de alumnos y padres o tutores , la evaluación académica del equipo docente y la evaluación psicopedagógica correspondiente , así como los informes previos que el Departamento de Educación determine .
Català: 25.3 Els programes de qualificació professional inicial respondran a un perfil professional , expressat a través de la competència general , les competències professionals , socials i personals i la relació de qualificacions i unitats de competència incloses en el programa .
Español: 25.3 Los programas de calificación profesional inicial responderán a un perfil profesional , expresado a través de la competencia general , las competencias profesionales , sociales y personales y la relación de calificaciones y unidades de competencia incluidas en el programa .
Català: 25.4 Els programes de qualificació professional inicial inclouran tres tipus de mòduls : mòduls específics que desenvoluparan les competències del perfil professional i preveuran , amb caràcter general , una fase de pràctiques en centres de treball ; mòduls formatius de caràcter general que possibilitin el desenvolupament de les competències bàsiques i afavoreixin la transició des del sistema educatiu al món laboral , i mòduls que duguin a l ' obtenció del títol de graduat en educació secundària obligatòria .
Español: 25.4 Los programas de calificación profesional inicial incluirán tres tipos de módulos : módulos específicos que desarrollarán las competencias del perfil profesional y contemplarán , con carácter general , una fase de prácticas en centros de trabajo ; módulos formativos de carácter general que posibiliten el desarrollo de las competencias básicas y favorezcan la transición desde el sistema educativo al mundo laboral , y módulos que lleven a la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria .
Català: 25.6 Els mòduls per a l ' obtenció del títol de graduat en educació secundària obligatòria tindran caràcter voluntari , excepte per als alumnes a qui fa referència l ' apartat 2 d ' aquest article i seran impartits pels centres específicament autoritzats pel Departament d ' Educació .
Español: 25.6 Los módulos para la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria tendrán carácter voluntario , excepto para los alumnos a quien hace referencia el apartado 2 de este artículo y sean impartidos por los centros específicamente autorizados por el Departamento de Educación .
Català: 25.7 Els mòduls per a l ' obtenció del títol de graduat en educació secundària obligatòria s ' organitzaran de forma modular i correspondran a tres àmbits : àmbit de la comunicació , àmbit social i àmbit científic i tecnològic .
Español: 25.7 Los módulos para la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria se organizarán de forma modular y corresponderán a tres ámbitos : ámbito de la comunicación , ámbito social y ámbito científico y tecnológico .
Català: 25.8 Per a aquells alumnes que vulguin cursar els mòduls per a l ' obtenció del títol de graduat en educació secundària obligatòria , el Departament d ' Educació establirà els procediments que permetin el reconeixement dels aprenentatges adquirits tant en l ' escolarització ordinària en l ' educació secundària obligatòria com en la resta dels mòduls del programa .
Español: 25.8 Para aquellos alumnos que quieran cursar los módulos para la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria , el Departamento de Educación establecerá los procedimientos que permitan el reconocimiento de los aprendizajes adquiridos tanto en la escolarización ordinaria en la educación secundaria obligatoria como en el resto de los módulos del programa .
Català: 25.9 L ' oferta de programes de qualificació professional inicial podrà adoptar modalitats diferents amb la finalitat d ' adaptar-se a les necessitats i interessos personals , socials i educatius de l ' alumnat .
Español: 25.9 La oferta de programas de calificación profesional inicial podrá adoptar modalidades diferentes con la finalidad de adaptarse a las necesidades e intereses personales , sociales y educativos del alumnado .
Català: 25.10 D ' acord amb el que estableix l ' article 75.1 de la Llei orgànica 2 / 2006 , de 3 de maig , d ' educació , entre aquestes modalitats s ' haurà d ' incloure una oferta específica per al jovent amb necessitats educatives especials que , tot i tenir un nivell d ' autonomia personal i social que li permeti l ' accés a un lloc de treball , no pugui integrar-se en una modalitat ordinària .
Español: 25.10 De acuerdo con lo que se establece en el artículo 75.1 de la Ley orgánica 2/ 2006 , de 3 de mayo , de educación , entre estas modalidades se tendrá que incluir una oferta específica para la juventud con necesidades educativas especiales que , a pesar de tener un nivel de autonomía personal y social que le permita el acceso a un puesto de trabajo , no pueda integrarse en una modalidad ordinaria .
Català: El Departament d ' Educació establirà mesures per a facilitar el seguiment i superació dels estudis d ' educació secundària obligatòria a l ' alumnat que cursa simultàniament aquesta etapa i estudis de música o dansa , o bé amb una dedicació significativa a l ' esport .
Español: El Departamento de Educación establecerá medidas para facilitar el seguimiento y superación de los estudios de educación secundaria obligatoria al alumnado que curse simultáneamente esta etapa y estudios de música o danza , o bien con una dedicación significativa al deporte .
Català: .1 El Departament d ' Educació farà una oferta educativa per les persones adultes que vulguin adquirir les competències i els coneixements corresponents a l ' educació secundària obligatòria .
Español: .1 El Departamento de Educación hará una oferta educativa para aquellas personas adultas que quieran adquirir las competencias y los conocimientos correspondientes a la educación secundaria obligatoria .
Català: Aquesta oferta s ' adaptarà a les condicions i necessitats de les persones que optin per aquesta formació i es podrà realitzar a través d ' ensenyament presencial , semipresencial o a distància .
Español: Esta oferta se adaptará a las condiciones y necesidades de las personas que opten por esta formación y se podrá realizar a través de enseñanza presencial , semipresencial o a distancia .
Català: .2 Per facilitar la flexibilitat en els aprenentatges i la conciliació amb altres activitats , aquests estudis s ' organitzaran de forma modular en tres grans àmbits : l ' àmbit de la comunicació , l ' àmbit social i l ' àmbit científic tecnològic .
Español: .2 Para facilitar la flexibilidad en los aprendizajes y la conciliación con otras actividades , estos estudios se organizarán de forma modular en tres grandes ámbitos : el ámbito de la comunicación , el ámbito social y el ámbito cientifico-tecnológico .
Català: .5 L ' àmbit científic tècnic inclourà : ciències de la naturalesa ; matemàtiques ; tecnologies , i els aspectes relacionats amb la salut i el medi ambient recollits en el currículum d ' educació física .
Español: .5 El ámbito científico técnico incluirá : ciencias de la naturaleza ; matemáticas ; tecnologías , y los aspectos relacionados con la salud y el medio ambiente recogidos en el currículum de educación física .
Català: .6 Els centres podran incloure altres matèries que considerin necessàries , de les detallades a l ' article 8 d ' aquest Decret , per completar i millorar els diferents àmbits .
Español: .6 Los centros podrán incluir otras materias que consideren necesarias , de las detalladas en el artículo 8 de este Decreto , para completar y mejorar los diferentes ámbitos .
Català: .8 El centre de formació de persones adultes , d ' acord amb què estableixi el Departament d ' Educació , valorarà la formació reglada que l ' alumne acrediti i farà també la valoració dels coneixements i experiències prèvies adquirits a traves de l ' educació no formal , amb la finalitat d ' orientar i adscriure al nou alumnat al nivell que li correspongui en cada un dels àmbits de coneixement .
Español: .8 El centro de formación de personas adultas , de acuerdo con lo que establezca el Departamento de Educación , valorará la formación reglada que el alumno acredite y hará también la valoración de los conocimientos y experiencias previas adquiridos a través de la educación no formal , con la finalidad de orientar y adscribir al nuevo alumnado al nivel que le corresponda en cada uno de los ámbitos de conocimiento .
Català: .9 El Departament d ' Educació organitzarà periòdicament proves per les persones majors de divuit anys perquè puguin obtenir directament el títol de graduat d ' educació secundària obligatòria .
Español: .9 El Departamento de Educación organizará periódicamente pruebas para las personas mayores de dieciocho años para que puedan obtener directamente el título de graduado de educación secundaria obligatoria .
Català: .1 L ' ensenyament de la religió s ' inclourà a l ' educació secundària d ' acord amb el que estableix la Llei orgànica 2 / 2006 , de 3 de maig , d ' educació .
Español: .1 La enseñanza de la religión se incluirá a la educación secundaria de acuerdo con lo que establece la Ley orgánica 2/ 2006 , de 3 de mayo , de educación .
Català: .2 El Departament d ' Educació garantirà que tots els pares i tutors legals de l ' alumnat puguin manifestar la seva voluntat per poder rebre ensenyament religiós , sense que l ' opció feta suposi cap tipus de discriminació .
Español: .2 El Departamento de Educación garantizará que todos los padres y tutores legales del alumnado puedan manifestar su voluntad para poder recibir enseñanza religiosa , sin que la opción hecha suponga ningún tipo de discriminación .