Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Identificar els principals elements de l ' entorn natural , social i cultural , analitzar la seva organització , les seves característiques i interaccions i aplicar aquest anàlisi a diferents escales espacials i temporals .
Español: Identificar y analizar los principales elementos del entorno natural , social y cultural , analizando su organización , sus características e interacciones y aplicando este análisis a diferentes escalas espaciales y temporales .
Català: Planificar i realitzar projectes i aparells senzills , analitzant les propietats dels materials i les eines i màquines que hi intervenen , tot valorant la contribució de la ciència i la tècnica a la millora de les condicions de vida de les persones .
Español: Planificar y realizar proyectos y aparatos sencillos , analizando las propiedades de los materiales y las herramientas y máquinas que intervienen en el proceso , valorando la contribución de la ciencia y la técnica en la mejora de las condiciones de vida de las personas .
Català: Utilitzar de manera responsable i creativa les TIC i el material relacionat amb l ' experimentació i el treball de camp , tant com a eines per obtenir informacions , com a instruments per aprendre i compartir coneixements .
Español: Utilizar de manera responsable y creativa las TIC y el material relacionado con la experimentación y el trabajo de campo , tanto como herramientas para obtener informaciones , cuanto como técnicas para aprender y compartir conocimientos .
Català: Utilitzar la llengua com a eina per construir coneixement , per comunicar-lo i per compartir-lo amb els altres , a partir del desenvolupament de les competències comunicatives pròpies de l ' àrea ( descripció , explicació , justificació , interpretació i argumentació ) .
Español: Utilizar la lengua como herramienta para construir conocimiento , para comunicarlo y para compartirlo con los demás , a partir del desarrollo de las competencias comunicativas propias del área ( descripción , explicación , justificación , interpretación y argumentación ) .
Català: Participar en l ' elaboració , realització i avaluació de projectes relacionats amb aspectes rellevants de l ' entorn natural , social i cultural , amb la conservació del medi ambient i del patrimoni i amb accions solidàries i de justícia social .
Español: Participar en la elaboración , realización y evaluación de proyectos relacionados con aspectos relevantes del entorno natural , social y cultural , con la conservación del medio ambiente y del patrimonio y con acciones solidarias y de justicia social .
Català: Apreciar el gaudi que comporta arribar a trobar explicacions racionals dels fets i problemes que s ' identifiquen en el nostre entorn i de la utilitat de l ' aplicació de procediments i actituds científiques .
Español: Apreciar el goce que lleva consigo llegar a encontrar explicaciones racionales de los hechos y problemas que se identifican en nuestro entorno y de la utilidad de la aplicación de procedimientos y actitudes científicas .
Català: Representació de situacions quotidianes on s ' assumeixi rols culturals diferents del propi , s ' observi les manifestacions culturals de l ' entorn i es valori la seva diversitat i riquesa .
Español: Representación de situaciones cotidianas donde el alumnado asuma roles culturales diferentes del suyo , observe las manifestaciones culturales del entorno y valore su diversidad y riqueza .
Català: Ús de les nocions bàsiques de temps ( abans / després , passat / present / futur , durada ) i de les unitats de mesura bàsiques ( dia , setmana , mes i any ) .
Español: Uso de las nociones básicas de tiempo ( antes/ después , pasado/ presente/ futuro , duración ) y de las unidades de medida básicas ( día , semana , mes y año ) .
Català: Distingir éssers vius i objectes inerts i relacionar característiques ( nutrició , relació , reproducció ) d ' animals i plantes propers , amb la seva identificació com a éssers vius .
Español: Distinguir seres vivos y objetos inertes y relacionar características ( nutrición , relación , reproducción ) de animales y plantas próximos , con su identificación como seres vivos .
Català: Reconèixer i classificar amb criteris elementals els éssers vius de l ' entorn i identificar algunes relacions que estableixen amb el medi , utilitzant els instruments adequats i mostrant una actitud de respecte per la natura i pel material .
Español: Reconocer y clasificar con criterios elementales los seres vivos del entorno e identificar algunas relaciones que establecen con el medio , utilizando las técnicas adecuadas y mostrando una actitud de respeto por la naturaleza y por el material .
Català: Valorar positivament la relació entre la salut i el benestar de la persona i la pràctica de determinats hàbits associats a la higiene , l ' alimentació variada i equilibrada , l ' exercici físic i el descans .
Español: Valorar positivamente la relación entre la salud y el bienestar de la persona y la práctica de determinados hábitos asociados a la higiene , la alimentación variada y equilibrada , el ejercicio físico y el descanso .
Català: Conèixer alguns valors fonamentals de la convivència democràtica , especialment aplicats a l ' escola , i la necessitat de respectar les normes bàsiques com a ciutadans i ciutadanes .
Español: Conocer algunos valores fundamentales de la convivencia democrática , especialmente aplicados a la escuela , y la necesidad de respetar las normas básicas como ciudadanos .
Català: Desmuntar i tornar a muntar objectes senzills i joguines , diferenciar els diferents components , manipulant-los amb precaució i descriure algunes característiques del seu funcionament .
Español: Desmontar y montar de nuevo objetos sencillos y juguetes , diferenciar sus componentes , manipulándolos con precaución y describir algunas características de su funcionamiento .
Català: Caracterització del sistema Sol-Terra-Lluna i establiment de relacions entre els moviments de rotació i translació de la Terra , el dia i la nit i les estacions , i entre la posició del Sol i les ombres .
Español: Caracterización del sistema Sol-Tierra-Luna y establecimiento de relaciones entre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra , el día y la noche y las estaciones , y entre la posición del Sol y las sombras .
Català: Observació i descripció de diferents tipus de paisatge de l ' entorn proper i llunyà , reconeixent els elements naturals i humanitzats i l ' impacte de l ' activitat humana el paisatge .
Español: Observación y descripción de diferentes tipos de paisaje del entorno próximo y lejano , reconociendo los elementos naturales y humanizados y el impacto de la actividad humana en el paisaje .
Català: Classificació dels diferents grups de vertebrats i de plantes ( herbes , arbustos i arbres ) de l ' entorn proper a partir d ' algunes característiques observables utilitzant claus dicotòmiques senzilles .
Español: Clasificación de los diferentes grupos de vertebrados y de plantas ( hierbas , arbustos y árboles ) del entorno próximo a partir de algunas características observables utilizando claves dicotómicas sencillas .
Català: Identificació i descripció d ' alguns trets demogràfics i econòmics de l ' entorn a partir de l ' observació directa de l ' entorn proper i de dades i representacions gràfiques .
Español: Identificación y descripción de algunos rasgos demográficos y económicos del entorno a partir de la observación directa del entorno próximo y de datos y representaciones gráficas .
Català: Elaboració d ' un estudi de cas sobre elements característics de l ' entorn , per mitjà del treball cooperatiu i utilitzant de diferents fonts d ' informació ( documents , informacions orals , mitjans de comunicació , Internet ) .
Español: Elaboración de un estudio de caso sobre elementos característicos del entorno , por medio del trabajo cooperativo y utilizando varias fuentes de información ( documentos , informaciones orales , medios de comunicación , Internet ) .
Català: Ús de fonts d ' informació històrica diverses per obtenir informació i evidenciar els canvis i continuïtats al llarg del temps d ' aspectes de la vida quotidiana de l ' entorn proper .
Español: Uso de fuentes diversas de información histórica para obtener información y evidenciar los cambios y continuidades a lo largo del tiempo , de aspectos de la vida cotidiana del entorno próximo .
Català: Ús d ' unitats de mesura temporal i aplicació de les nocions de canvi i continuïtat en l ' anàlisi de l ' evolució d ' algun aspecte de la vida quotidiana al llarg del temps , comparant cultures allunyades en l ' espai o el temps .
Español: Uso de unidades de medida temporal y aplicación de las nociones de cambio y continuidad en el análisis de la evolución de algún aspecto de la vida cotidiana a lo largo del tiempo , comparando culturas alejadas en el espacio o el tiempo .
Català: Anàlisi diacrònic o sincrònic d ' algun fet social i cultural ( habitatge , vestit , utillatge ) en diverses cultures , a partir del treball cooperatiu i l ' ús de les TIC .
Español: Análisis diacrónico o sincrónico de algún hecho social y cultural ( vivienda , vestido , utillaje ) en varias culturas , a partir del trabajo cooperativo y el uso de las TIC .
Català: Reconèixer i explicar , recollint dades i utilitzant aparells de mesura , les relacions entre alguns factors del medi físic i les formes de vida i activitats humanes , mostrant una actitud de respecte pel medi .
Español: Reconocer y explicar , recogiendo datos y utilizando aparatos de medida , las relaciones entre algunos factores del medio físico y las formas de vida y actividades humanas , mostrando una actitud de respeto por el medio .
Català: Valorar positivament la pràctica de determinats hàbits associats a la higiene , l ' alimentació , l ' exercici físic i el descans com a hàbits saludables que és recomanable mantenir , tot discernint les activitats que perjudiquen la salut .
Español: Valorar positivamente la práctica de determinados hábitos asociados a la higiene , la alimentación , el ejercicio físico y el descanso como hábitos saludables que es recomendable mantener , discerniendo las actividades que perjudican la salud .
Català: Conèixer i valorar el funcionament bàsic de les institucions municipals i comarcals i els mecanismes democràtics de participació , utilitzant-los per participar activament al centre escolar .
Español: Conocer y valorar el funcionamiento básico de las instituciones municipales y comarcales y los mecanismos democráticos de participación , utilizándolos para participar activamente en el centro escolar .
Català: Descriure alguns trets demogràfics i econòmics de l ' entorn , identificar algunes manifestacions culturals , valorar la seva diversitat i riquesa , i localitzar elements del patrimoni comarcal natural i cultural .
Español: Describir algunos rasgos demográficos y económicos del entorno , identificar algunas manifestaciones culturales , valorando su diversidad y riqueza , y localizar elementos del patrimonio comarcal natural y cultural .
Català: Aplicar nocions de canvi i continuïtat a alguns aspectes de la vida quotidiana de les societats humanes i situar alguns fets històrics rellevants , d ' acord amb els criteris de successió i duració temporals .
Español: Aplicar nociones de cambio y continuidad en algunos aspectos de la vida cotidiana de las sociedades humanas , situando algunos hechos históricos relevantes , de acuerdo con los criterios de sucesión y duración temporales .
Català: Saber muntar , desmuntar i utilitzar algunes màquines senzilles , analitzant el seu funcionament , posant atenció especial a l ' energia que utilitzen i valorant la importància de fer un ús responsable de les fonts d ' energia .
Español: Saber montar , desmontar y utilizar algunas máquinas sencillas , analizando su funcionamiento , poniendo atención especial en la energía que utilizan y valorando la importancia de hacer un uso responsable de las fuentes de energía .
Català: Plantejar-se interrogants sobre determinats fets i fenòmens , obtenir informació rellevant per mitjà de l ' observació sistemàtica directa i indirecta i el recull de dades amb els mitjans i fonts adequats i comunicar els resultats de la recerca oralment , gràficament i per escrit .
Español: Plantearse interrogantes sobre determinados hechos y fenómenos , obtener información relevante por medio de la observación sistemática directa e indirecta y la recogida de datos con los medios y fuentes adecuados y comunicar los resultados de la búsqueda oralmente , gráficamente y por escrito .
Català: Utilització i interpretació de diferents representacions cartogràfiques ( plànols , fotos aèries , croquis ) , en diferents suports , per localitzar elements importants del medi físic .
Español: Utilización e interpretación de diferentes representaciones cartográficas ( planos , fotos aéreas , croquis ) , en diferentes soportes , para localizar elementos importantes del medio físico .
Català: Realització d ' un treball d ' investigació a partir del plantejament de qüestions i problemes rellevants de l ' entorn , mitjançant el treball cooperatiu i a partir de l ' experimentació i l ' ús de diferents fonts d ' informació .
Español: Realización de un trabajo de investigación a partir del planteamiento de cuestiones y problemas relevantes del entorno , mediante el trabajo cooperativo y a partir de la experimentación y el uso de diferentes fuentes de información .
Català: Valoració dels drets i deures ciutadans i del paper individual i col · lectiu en la construcció d ' un món més just i equitatiu , així com de la necessitat d ' un compromís per la resolució de problemàtiques socials .
Español: Valoración de los derechos y deberes ciudadanos y del papel individual y colectivo en la construcción de un mundo más justo y equitativo , así como de la necesidad de un compromiso para la resolución de problemáticas sociales .
Català: Rebuig dels estereotips i prejudicis , així com de les situacions d ' injustícia i discriminació , per raons de gènere , orientació afectiva , origen i creences , desenvolupant sentiments d ' empatia i respecte amb els altres .
Español: Rechazo de los estereotipos y prejuicios , así como de las situaciones de injusticia y discriminación , por razones de género , orientación afectiva , origen y creencias , desarrollando sentimientos de empatía y respeto para con los demás .
Català: Anàlisi de l ' evolució d ' algun element patrimonial de l ' entorn proper , a partir del treball cooperatiu , i comunicació de la informació per mitjà dels recursos de les TIC , mostrant valoració i respecte per les manifestacions del patrimoni .
Español: Análisis de la evolución de algún elemento patrimonial del entorno próximo , a partir del trabajo cooperativo , y comunicación de la información por medio de los recursos de las TIC , mostrando valoración y respeto por las manifestaciones del patrimonio .
Català: Identificació de les propietats dels diferents materials d ' una mescla relacionant-les amb l ' ús de diferents tècniques de separació de substàncies : imantació , filtració , decantació , evaporació i destil · lació .
Español: Identificación de las propiedades de los diferentes materiales de una mezcla relacionándolas con el uso de varias técnicas de separación de substancias : imantación , filtración , decantación , evaporación y destilación .
Català: Recerca d ' informació sobre com s ' ha resolt un problema bàsic de la vida quotidiana al llarg del temps a partir d ' un treball comparatiu i d ' ús de les TIC .
Español: Búsqueda de información sobre como se ha resuelto un problema básico de la vida cotidiana a lo largo del tiempo a partir de un trabajo comparativo y de uso de las TIC .
Català: Reconeixement i utilització dels menús per a les funcions del programari bàsic de processador de text , edició gràfica i de presentació amb textos , dibuixos , imatges i audio .
Español: Reconocimiento y utilización de los menús para las funciones del software básico de procesador de texto , edición gráfica y de presentación con textos , dibujos , imágenes y audio .
Català: Conèixer , analitzar i valorar els mecanismes de funcionament i de participació de les societats democràtiques , aplicats als òrgans de govern de diferents institucions , assumint responsabilitats en el sí del marc escolar .
Español: Conocer , analizar y valorar los mecanismos de funcionamiento y de participación de las sociedades democráticas , aplicados a los órganos de gobierno de diferentes instituciones , asumiendo responsabilidades en el seno del marco escolar .
Català: Identificar , descriure i analitzar processos de canvi i transformació social , cultural , econòmic i tecnològic en l ' entorn , en especial , els canvis provocats per la globalització , identificant i valorant algunes de les causes de les desigualtats en el món actual .
Español: Identificar , describir y analizar procesos de cambio y transformación social , cultural , económica y tecnológica en el entorno , en especial los cambios provocados por la globalización , identificando y valorando algunas de las causas de las desigualdades en el mundo actual .
Català: Utilitzar diferents tipus de fonts documentals ( textuals , patrimonials , orals ) per obtenir informació sobre els trets significatius de la societat d ' èpoques passades , situant els fets en línies de temps .
Español: Utilizar varios tipos de fuentes documentales ( textuales , patrimoniales , orales ) para obtener información sobre las características significativas de la sociedad de épocas pasadas , situando los hechos en líneas de tiempo .
Català: Planificar i portar a terme experiències senzilles sobre alguns fenòmens físics i químics de la matèria , plantejant-se hipòtesis prèvies , seleccionant el material necessari , i registrar els resultats i comunicar les conclusions , oralment i per escrit , per mitjans convencionals i amb l ' ús de les TIC .
Español: Planificar y llevar a término experiencias sencillas sobre algunos fenómenos físicos y químicos de la materia , planteándose hipótesis previas , seleccionando el material necesario , registrando los resultados y comunicando las conclusiones , oralmente y por escrito , por medios convencionales y con el uso de las TIC .
Català: Planificar i realitzar projectes de construcció d ' alguns objectes , maquetes i aparells senzills , seleccionant els materials pertinents , demostrant responsabilitat en les tasques individuals i actitud cooperativa per al treball en grup i vetllant per la pròpia seguretat i la dels altres .
Español: Planificar y realizar proyectos de construcción de algunos objetos , maquetas y aparatos sencillos , seleccionando los materiales pertinentes , demostrando responsabilidad en las tareas individuales y actitud cooperativa para el trabajo en grupo y cuidando la propia seguridad y la de los demás .
Català: Les manifestacions artístiques tenen una presència constant en l ' entorn i en la vida de les persones i esdevenen espais de relació en els quals flueixen experiències , significats , emocions , idees i pensaments .
Español: Las manifestaciones artísticas tienen una presencia constante en el entorno y en la vida de las personas y constituyen espacios de relación en los que fluyen experiencias , significados , emociones , ideas y pensamientos .
Català: L ' àrea d ' educació artística de l ' educació primària pretén desenvolupar en les nenes i els nens la percepció i l ' expressió estètica amb l ' objectiu que adquireixin una formació que els permeti comprendre els móns artístics i culturals , i de manera molt especial els del seu entorn més proper i els d ' altres pobles , i participar-hi .
Español: El área de educación artística de la educación primaria pretende desarrollar en las chicas y los chicos la percepción y la expresión estética con el objetivo de que adquieran una formación que les permita comprender los mundos artísticos y culturales , y de manera muy especial los de su entorno más próximo y los de otros pueblos , y participar en ellos .
Català: L ' educació artística afavoreix l ' estructuració del pensament de l ' alumnat en tant que analitza la realitat , ajuda a comprendre i respondre , a sentir i a distingir , a pensar i a construir . ~ ~ ~ L ' aprenentatge de l ' art i a través de l ' art , genera coneixement i transferència a altres situacions i contextos tot desenvolupant un pensament crític , obert i flexible .
Español: La educación artística favorece la estructuración del pensamiento del alumnado en la medida que analiza la realidad , ayuda a comprender y responder , a sentir y a distinguir , a pensar y construir , el aprendizaje del arte y a través del arte , genera conocimiento y transferencia a otras situaciones y contextos desarrollando un pensamiento crítico , abierto y flexible .
Català: L ' educació artística també té una gran rellevància des de la perspectiva social i cultural , ja que les manifestacions artístiques no tan sols són generadores d ' espais de coneixement sinó també d ' espais d ' experiència dins l ' entorn proper ( centre escolar , barri , poble , ciutat ... ) i de diàleg amb d ' altres manifestacions artístiques i culturals del món .
Español: La educación artística también tiene una gran relevancia desde la perspectiva social y cultural , ya que las manifestaciones artísticas no sólo son generadoras de espacios de conocimiento sino también de espacios de experiencia en el entorno próximo ( centro escolar , barrio , pueblo , ciudadad ... ) y de diálogo con otras manifestaciones artísticas y culturales del mundo .
Català: Els objectius i els continguts de l ' educació artística pretenen que les nenes i els nens adquireixin la capacitat d ' interpretar i representar el món : aprendre a percebre , però també a produir a partir del coneixement i de la comprensió de si mateix i del seu entorn i a entendre les imatges com una representació de la realitat
Español: Los objetivos y los contenidos de la educación artística pretenden que las chicas y los chicos adquieran la capacidad de interpretar y representar el mundo : aprender a percibir , pero también a producir a partir del conocimiento y de la comprensión de sí mismo y de su entorno y a entender las imágenes como una representación de la realidad .
Català: L ' àrea d ' educació artística manté uns enllaços evidents amb l ' àrea d ' educació física , en tant que totes dues àrees treballen el sentit estètic i creatiu de l ' expressió i comunicació corporal , de manera especial per mitjà de la dansa .
Español: El área de educación artística mantiene unos enlaces evidentes con el área de educación física , en la medida que las dos áreas trabajan el sentido estético y creativo de la expresión y comunicación corporal , de manera especial por medio de la danza .
Català: La dansa ajuda l ' alumnat a conèixer les seves possibilitats corporals , a respectar-se i respectar els altres , i a compartir una experiència corporal transmesa per mitjà dels sentits i enriquida amb la música .
Español: La danza ayuda al alumnado a conocer sus posibilidades corporales , a respetarse y respetar a los demás , y a compartir una experiencia corporal transmitida por medio de los sentidos y enriquecida con la música .
Català: Cada un d ' aquests àmbits agrupen els continguts en dos apartats : Visual i plàstica , i Música i dansa , que constitueixen els llenguatges que integren l ' àrea .
Español: Cada uno de estos ámbitos agrupan los contenidos en dos apartados : Visual y plástica , y Música y danza , que constituyen los lenguajes que integran el área .
Català: Tant el llenguatge plàstic com el musical són els àmbits específics amb característiques pròpies que comparteixen , no obstant , aspectes relatius a la producció i la comprensió , fet que facilita la seva inclusió en una sola àrea per permetre un enfocament globalitzat que contempli les estretes connexions entre els diferents llenguatges i la incorporació de continguts de dansa i teatre .
Español: Tanto el lenguaje plástico como el musical son los ámbitos específicos con características propias que comparten , no obstante , aspectos relativos a la producción y la comprensión , lo que facilita su inclusión en una sola área para permitir un enfoque globalizado que contemple las estrechas conexiones entre los diferentes lenguajes y la incorporación de contenidos de danza y teatro .
Català: El bloc Explorar i percebre inclou aquells aspectes relacionats amb el desenvolupament de capacitats de reconeixement visual , auditiu i corporal , que ajuden a entendre les diferents manifestacions artístiques , així com el coneixement i gaudi de produccions plàstiques i musicals diverses .
Español: El bloque Explorar y percibir incluye aquellos aspectos relacionados con el desarrollo de capacidades de reconocimiento visual , auditivo y corporal que ayudan a entender las diferentes manifestaciones artísticas , así como el conocimiento y goce de producciones plásticas y musicales diversas .
Català: La connexió entre continguts d ' àrees diverses mostra les diferents maneres de tractar una mateixa situació i dóna un sentit més ampli als conceptes i n ' afavoreix la comprensió .
Español: La conexión entre contenidos de áreas diversas muestra las diferentes maneras de tratar una misma situación y da un sentido más amplio a los conceptos y favorece su comprensión .
Català: Els continguts dels dos blocs desenvolupen directament les competències comunicatives i , en especial , la competència artística i cultural , atenent a la manera que l ' art commou , el que suscita i el que explica de les dones i els homes en general i de nosaltres mateixos i mateixes en particular .
Español: Los contenidos de los dos bloques desarrollan directamente las competencias comunicativas y , en especial , la competencia artística y cultural , teniendo en cuenta la manera cómo el arte conmueve , lo que suscita y lo que explica de las mujeres y los hombres en general y de nosotros mismos y mismas en particular .
Català: El coneixement dels diferents codis artístics i l ' ús de les tècniques i recursos que són propis de l ' àrea ajuden l ' alumnat a iniciar-se en la percepció i comprensió del món que els envolta .
Español: El conocimiento de los diferentes códigos artísticos y el uso de las técnicas y recursos que son propios del área ayudan al alumnado a iniciarse en la percepción y comprensión del mundo que los rodea .
Català: També li permeten ampliar les seves possibilitats d ' expressió i comunicació amb els altres per mitjà dels recursos que li proporcionen els llenguatges artístics , promovent la iniciativa personal , la imaginació i la creativitat .
Español: También le permiten ampliar sus posibilidades de expresión y comunicación con los otros por medio de los recursos que le proporcionan los lenguajes artísticos , promoviendo la iniciativa personal , la imaginación y la creatividad .
Català: L ' apropament a les diverses manifestacions culturals i artístiques que propicia l ' àrea educa en el respecte per altres formes d ' expressió i pensament , ja que dota l ' alumnat d ' eines per valorar-les i formular opinions fonamentades que contribueixen a configurar criteris personals vàlids en relació amb els productes culturals i ampliar així les seves possibilitats de lleure .
Español: El acercamiento a las diversas manifestaciones culturales y artísticas que propicia el área educa en el respeto por otras formas de expresión y pensamiento , ya que dota al alumnado de herramientas para valorarlas y formular opiniones fundamentadas que contribuyen a configurar criterios personales válidos en relación con los productos culturales y ampliar así sus posibilidades de solaz .
Català: L ' àrea d ' Educació artística contribueix , a més , al desenvolupament d ' aspectes que configuren la competència del coneixement i interacció amb el món , ja que l ' àrea se serveix del medi com a mitjà per a la creació artística .
Español: El área de Educación artística contribuye , además , al desarrollo de aspectos que configuran la competencia del conocimiento e interacción con el mundo , ya que el área se sirve del entorno como medio para la creación artística .
Català: Els intercanvis lingüístics , les cançons i les senzilles dramatitzacions contribueixen a la competència comunicativa , i l ' ús de la tecnologia relacionada amb la música , les arts visuals i la cerca d ' informació sobre manifestacions artístiques contribueix al tractament de la informació i la competència digital .
Español: Los intercambios lingüísticos , las canciones y las sencillas dramatizaciones contribuyen a la competencia comunicativa , y el uso de la tecnología relacionada con la música , las artes visuales y la búsqueda de información sobre manifestaciones artísticas contribuye al tratamiento de la información y la competencia digital .
Català: L ' àrea desenvolupa també la competència social i ciutadana , ja que la interpretació i la creació suposa el treball en equip i contribueix a la sociabilització dels infants en la mesura que comparteixen experiències i manifestacions culturals .
Español: El área desarrolla también la competencia social y ciudadana , ya que la interpretación y la creación suponen el trabajo en equipo y contribuyen a la sociabilización de los niños en la medida en que comparten experiencias y manifestaciones culturales .
Català: Participa també en el desenvolupament de la competència d ' aprendre a aprendre i de l ' autonomia i iniciativa personal , pel que fa a la reflexió sobre els processos en la manipulació d ' objectes , l ' experimentació amb tècniques i materials , la capacitat d ' observació , la indagació i la planificació .
Español: Participa también en el desarrollo de la competencia de aprender a aprender y de la autonomía e iniciativa personal , por lo que se refiere a la reflexión sobre los procesos en la manipulación de objetos , la experimentación con técnicas y materiales , la capacidad de observación , la indagación y la planificación .
Català: L ' ensenyament i aprenentatge per a la comprensió dels móns artístics i culturals ha de partir de les pròpies experiències de l ' alumnat i dels interrogants que es planteja entorn de les imatges , els objectes , la música i els espectacles visuals i entorn el que se ' ns esdevé .
Español: La enseñanza y aprendizaje para la comprensión de los mundos artísticos y culturales ha de partir de las propias experiencias del alumnado y de los interrogantes que se plantea en torno a las imágenes , los objetos , la música y los espectáculos visuales y en torno a lo que nos sucede .
Català: Aquesta aproximació permet examinar els propòsits de la cultura i de les arts visuals , musicals i corporals , i la seva incidència en la nostra manera de pensar i actuar , atenent als diferents contextos socials i a les diferències culturals i de gènere .
Español: Esta aproximación permite examinar los propósitos de la cultura y de las artes visuales , musicales y corporales , y su incidencia en nuestra manera de pensar y actuar , teniendo en cuenta los diferentes contextos sociales y las diferencias culturales y de género .
Català: Per adquirir competència artística cal posar l ' alumnat en contacte amb contextos relacionables i dialògics amb les manifestacions artístiques i culturals , i promoure la possibilitat d ' implicar-se com a subjectes actius en projectes on es pugui establir vinculacions amb les convencions culturals i estètiques del passat i contemporànies , amb la tradició , amb la pluralitat del nostre entorn , amb la nostra experiència i amb altres coneixements .
Español: Para adquirir competencia artística es necesario poner al alumnado en contacto con contextos relacionables y dialógicos , con las manifestaciones artísticas y culturales , y promover la posibilidad de implicarse como sujetos activos en proyectos donde se pueda establecer vinculaciones con las convenciones culturales y estéticas del pasado y contemporáneas , con la tradición , con la pluralidad del nuestro entorno , con nuestra experiencia y con otros conocimientos .
Català: L ' experiència cultural i emocional que s ' adquireix a través de les manifestacions artístiques i culturals , com la llibertat en l ' experimentació de tècniques i procediments comunicacionals , i l ' anàlisi i l ' avaluació del paper social i cultural dels mitjans de comunicació , afavoreixen la comprensió , la interpretació i la creació .
Español: La experiencia cultural y emocional que se adquiere a través de las manifestaciones artísticas y culturales , como la libertad en la experimentación de técnicas y procedimientos comunicacionales , y el análisis y la evaluación del papel social y cultural de los medios de comunicación , favorecen la comprensión , la interpretación y la creación .
Català: Experimentar i indagar en les possibilitats expressives del so , de la imatge i del moviment i apreciar que l ' art és una manera de donar forma a les experiències , a les idees i a les emocions .
Español: Experimentar e indagar en las posibilidades expresivas del sonido , de la imagen y del movimiento y apreciar que el arte es una manera de dar forma a las experiencias , a las ideas y a las emociones .
Català: Explorar , conèixer i experimentar les possibilitats que ofereix la veu , el cos , els sons , els instruments , l ' experiència artística , la comunicació audiovisual , els materials , les TIC , mitjançant els llenguatges artístics i la realització de projectes expressius i de comunicació .
Español: Explorar , conocer y experimentar las posibilidades que ofrece la voz , el cuerpo , los sonidos , los instrumentos , la experiencia artística , la comunicación audiovisual , los materiales , las TIC , mediante los lenguajes artísticos y la realización de proyectos expresivos y de comunicación .
Català: Valorar i respectar el fet artístic propi i dels altres entenent que és una manera de comunicar-se i d ' expressar els sentiments , les descobertes , les capacitats i peculiaritats de cadascú .
Español: Valorar y respetar el hecho artístico propio y de los demás , entendiendo que es un modo de comunicarse y de expresar los sentimientos , los descubrimientos , las capacidades y peculiaridades de cada uno .
Català: Participar , generar i afavorir l ' intercanvi d ' opinions , experiències , idees i valoracions i incorporar en el procés creatiu propi i dels altres aspectes de la pròpia experiència o inquietud .
Español: Participar , generar y favorecer el intercambio de opiniones , experiencias , ideas , valoraciones e incorporar en el proceso creativo propio y de los otros , aspectos de la propia experiencia o inquietud .
Català: Valorar i gaudir de la interacció en el grup i el cooperativisme , tot participant conjuntament en la planificació de les activitats i de la producció per crear un sentit de comunitat , desenvolupant una relació de confiança en la dinàmica de les activitats i compartint amb els companys i les companyes idees , valoracions i projectes .
Español: Valorar y disfrutar de la interacción en el grupo y el cooperativismo , participando conjuntamente en la planificación de las actividades y de la producción para crear un sentido de comunidad , desarrollando una relación de confianza en la dinámica de las actividades y compartiendo con los compañeros y las compañeras ideas , valoraciones y proyectos .
Català: Mostrar curiositat per com les artistes i els artistes indaguen en el coneixement , l ' experiència i la imaginació per fer música , arts escèniques i , arts plàstiques i arts audiovisuals .
Español: Mostrar curiosidad por cómo las artistas y los artistas indagan en el conocimiento , la experiencia y la imaginación para hacer música , artes escénicas y artes plásticas y artes audiovisuales .
Català: Compartir i reconstruir històries i pensaments que ens desvetllen les manifestacions artístiques i culturals i descobrir que poden influir en la nostra manera de pensar i en els nostres propòsits .
Español: Compartir y reconstruir historias y pensamientos que nos desvelan las manifestaciones artísticas y culturales y descubrir que pueden influir en nuestra manera de pensar y en nuestros propósitos .
Català: Gaudir de l ' aproximació a les manifestacions artístiques i desenvolupar una posició crítica i un posicionament pluralista en l ' aproximació als artistes , als autors / es i a les manifestacions artístiques i culturals .
Español: Disfrutar de la aproximación a las manifestaciones artísticas y desarrollar una posición crítica y un posicionamiento pluralista en la aproximación a los artistas , a los autores y a las manifestaciones artísticas y culturales .
Català: Utilitzar la comunicació audiovisual i les TIC per a la cerca d ' informació i conèixer els codis del llenguatge audiovisual per elaborar produccions tant de forma autònoma com en combinació amb altres mitjans i materials .
Español: Utilizar la comunicación audiovisual y las TIC para la búsqueda de información y conocer los códigos del lenguaje audiovisual para elaborar producciones tanto de forma autónoma como en combinación con otros medios y materiales .
Català: Observació i valoració d ' imatges fixes i seriades de contextos propers ( historietes , còmics , il · lustracions , fotografies , cartells , publicitat ) que provenen del camp de les arts i la cultura visual .
Español: Observación y valoración de imágenes fijas y seriadas de contextos próximos ( historietas , cómicos , ilustraciones , fotografías , carteles , publicidad ) que provienen del campo de las artes y la cultura visual .
Català: Percepció que a través de la participació artística i de l ' interès vers els fets artístics s ' arriba a la satisfacció i l ' emoció de l ' experiència estètica .
Español: Percepción de que a través de la participación artística y del interés hacia los hechos artísticos se llega a la satisfacción y la emoción de la experiencia estética .
Català: Escolta , exploració i discriminació de sons presents en l ' entorn natural , cultural i artístic : elements de l ' entorn que produeixen so , sons que es poden produir amb el cos , sons enregistrats .
Español: Escucha , exploración y discriminación de sonidos presentes en el entorno natural , cultural y artístico : elementos del entorno que producen sonido , sonidos que se pueden producir con el cuerpo , sonidos grabados .
Català: Experimentació amb les qualitats visuals i plàstiques dels materials dels elements presents en l ' entorn : manipulació i transformació dels materials ; utilització de diversos materials i suports ; intervenció espacial i compositiva .
Español: Experimentación con las cualidades visuales y plásticas de los materiales de los elementos presentes en el entorno : manipulación y transformación de los materiales ; utilización de diversos materiales y soportes ; intervención espacial y compositiva .
Català: Concepció i composició individual i col · lectiva d ' imatges i objectes a partir de materials i tècniques per a la representació bidimensional i tridimensional , la composició d ' objectes atenent a l ' equilibri i la utilització de ritmes visuals .
Español: Concepción y composición individual y colectiva de imágenes y objetos a partir de materiales y técnicas para la representación bidimensional y tridimensional , la composición de objetos teniendo en cuenta el equilibrio y la utilización de ritmos visuales .
Català: Us progressiu dels materials , d ' imatges i d ' objectes diversos de l ' entorn en les produccions pròpies i col · lectives : materials plàstics , fotografies , revistes , premsa , cromos , imatgeria popular i fantàstica .
Español: Uso progresivo de los materiales , de imágenes y de objetos diversos del entorno en las producciones propias y colectivas : materiales plásticos , fotografías , revistas , prensa , cromos , imaginería popular y fantástica .
Català: Elaboració de produccions plàstiques i missatges audiovisuals a partir de la percepció sensorial , la imaginació , les experiències , la realitat , les idees i les emocions , tot preveient els recursos necessaris i les possibilitats dels materials i avançant amb confiança i satisfacció en els diferents processos de producció .
Español: Elaboración de producciones plásticas y mensajes audiovisuales a partir de la percepción sensorial , la imaginación , las experiencias , la realidad , las ideas y las emociones , previendo los recursos necesarios y las posibilidades de los materiales y avanzando con confianza y satisfacción en los diferentes procesos de producción .
Català: Incorporació i utilització progressiva de les terminologies pròpies dels llenguatges artístics : pintura , dibuix , escultura , il · lustració , collage , modelatge , construcció , fotografia , cinema i teatre .
Español: Incorporación y utilización progresiva de las terminologías propias de los lenguajes artísticos : pintura , dibujo , escultura , ilustración , collage , modelado , construcción , fotografía , cine y teatro .
Català: Interpretació de cantarelles , cançons a una veu amb acompanyament o sense i danses tradicionals catalanes , d ' altres cultures i d ' autor , desenvolupant la tècnica vocal , instrumental i corporal .
Español: Interpretación de cantarelles , canciones a una voz con acompañamiento o sin él y danzas tradicionales catalanas , de otras culturas y de autor , desarrollando la técnica vocal , instrumental y corporal .
Català: Incorporació i utilització progressiva de grafies no convencionals ( dibuixos , paraules , símbols ) i grafies musicals convencionals en la lectura , la interpretació i la creació de partitures senzilles .
Español: Incorporación y utilización progresiva de grafías no convencionales ( dibujos , palabras , símbolos ) y grafías musicales convencionales en la lectura , la interpretación y la creación de partituras sencillas .
Català: Reconèixer i anomenar algunes de les característiques i de les possibilitats d ' utilització plàstica , sonora i corporal dels elements presents en l ' entorn natural , cultural i artístic .
Español: Reconocer y dar nombre a algunas de las características y de las posibilidades de utilización plástica , sonora y corporal de los elementos presentes en el entorno natural , cultural y artístico .
Català: Realitzar senzilles composicions visuals ( imatges i objectes ) , sonores i coreogràfiques que representin el món imaginari , afectiu i social i participar en produccions col · lectives .
Español: Realizar sencillas composiciones visuales ( imágenes y objetos ) , sonoras , y coreográficas que representen el mundo imaginario , afectivo y social , y participar en producciones colectivas .
Català: Identificació de la diversitat de materials i de qualitats , i les tecnologies que s ' utilitzen en la creació d ' objectes artístics i imatges mitjançant l ' observació de produccions en l ' entorn artístic i cultural i dels mitjans de comunicació .
Español: Identificación de la diversidad de materiales y de cualidades , y las tecnologías que se utilizan en la creación de objetos artísticos e imágenes mediante la observación de producciones en el entorno artístico y cultural y de los medios de comunicación .
Català: Aproximació al paper social i cultural de les exposicions culturals i d ' art , del cinema , del teatre i dels mitjans de comunicació ( publicitat , premsa , Internet ) i de les produccions audiovisuals .
Español: Aproximación al papel social y cultural de las exposiciones culturales y de arte , del cine , del teatro y de los medios de comunicación ( publicidad , prensa , Internet ) y de las producciones audiovisuales .
Català: Observació i discriminació de materials , colors , formes , volums , línies , contorns , textures , grandàries , perspectives , en la bidimensionalitat , i la tridimensionalitat dels objectes , les imatges i les obres artístiques .
Español: Observación y discriminación de materiales , colores , formas , volúmenes , líneas , contornos , texturas , tamaños , perspectivas , en la bidimensionalidad , y la tridimensionalidad de los objetos , las imágenes y las obras artísticas .
Català: Percepció que a través de la implicació , de la resolució de problemes i de la constància , s ' arriba a la satisfacció en la comprensió , interpretació i creació artística .
Español: Percepción de que a través de la implicación , de la resolución de problemas y de la constancia , se llega a la satisfacción en la comprensión , interpretación y creación artística .
Català: Identificació de la varietat de sons , músiques , moviments corporals i tecnologies que utilitzen les artistes i els artistes en l ' expressió musical i corporal mitjançant l ' escolta i l ' observació de produccions en l ' entorn artístic i cultural .
Español: Identificación de la variedad de sonidos , músicas , movimientos corporales y tecnologías que utilizan las artistas y los artistas en la expresión musical y corporal mediante la escucha y la observación de producciones en el entorno artístico y cultural .
Català: Apreciació de la incidència de la cultura musical i corporal de l ' entorn i de la manera de ser i de pensar propis , i en la manera com ens relacionem amb i a través de les manifestacions musicals i escèniques .
Español: Apreciación de la incidencia de la cultura musical y corporal del entorno y de la manera de ser y de pensar propios , y en la manera como nos relacionamos con y a través de las manifestaciones musicales y escénicas .
Català: Interès per la cerca d ' informació ( individual i col · lectiva ) sobre compositors / es , intèrprets , festivals de música i manifestacions musicals i informació a l ' entorn de la dansa .
Español: Interés por la búsqueda de información ( individual y colectiva ) sobre compositores , intérpretes , festivales de música y manifestaciones musicales e información a propósito de la danza .
Català: Experimentació i recerca de les possibilitats expressives i plàstiques i de transformació dels materials ; les possibilitats espacials en la intervenció bidimensional i tridimensional ; les accions que permeten els materials i les tècniques artístiques del passat i del present ( fotografia , imatge digital , animació ) .
Español: Experimentación y búsqueda de las posibilidades expresivas y plásticas y de transformación de los materiales ; las posibilidades espaciales en la intervención bidimensional y tridimensional ; las acciones que permiten los materiales , y técnicas artísticas del pasado y del presente ( fotografía , imagen digital , animación ) .
Català: Disseny i composició individual i col · lectiva d ' imatges i objectes utilitzant materials tècniques i procediments diversos ( materials naturals , industrials i de rebuig , recursos plàstics , fotografia , recursos de les TIC ... ) , atenent a l ' equilibri / tensió i utilitzant ritmes visuals , plans ( figura-fons ) i punts de vista diversos .
Español: Diseño y composición individual y colectiva de imágenes y objetos utilizando materiales , técnicas y procedimientos diversos ( materiales naturales , industriales y de desecho , recursos plásticos , fotografía , recursos de las TIC ... ) , teniendo en cuenta el equilibrio/ tensión y utilizando ritmos visuales , planos ( figura-fondo ) y puntos de vista diversos .
Català: Ús progressiu d ' imatges i objectes de l ' entorn proper , amb la finalitat d ' explicar algun aspecte de la nostra vida . ~ ~ ~ ( imatgeria popular i mediàtica , els records , la vida quotidiana , la història i la memòria del barri ) .
Español: Uso progresivo de imágenes y objetos del entorno próximo , con la finalidad de explicar algún aspecto de nuestra vida ( imaginería popular y mediática , los recuerdos , la vida cotidiana , la historia y la memoria del barrio ) .
Català: Elaboració de propostes artístiques a resultes de la percepció sensorial , la imaginació , les experiències , la realitat , les idees i les emocions , tot preveient els recursos necessaris i les possibilitats dels materials , i avançant amb confiança i amb satisfacció en el procés de producció .
Español: Elaboración de propuestas artísticas de resultas de la percepción sensorial , la imaginación , las experiencias , la realidad , las ideas y las emociones , previendo los recursos necesarios y las posibilidades de los materiales , y avanzando con confianza y con satisfacción en el proceso de producción .
Català: Caracterització de personatges , producció d ' imatges i objectes , recreació d ' espais imaginaris , creació d ' estructures , decorats i exposicions amb propòsits relacionables amb la pròpia experiència i amb el desenvolupament d ' activitats culturals als centres educatius i enregistraments audiovisuals .
Español: Caracterización de personajes , producción de imágenes y objetos , recreación de espacios imaginarios , creación de estructuras , decorados y exposiciones con propósitos relacionables con la propia experiencia y con el desarrollo de actividades culturales en los centros educativos y grabaciones audiovisuales .