version
stringclasses 1
value | data
dict |
|---|---|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đoàn đánh giá ngoài làm việc với khoa Vật lý Đoàn đánh giá ngoài làm việc với khoa Môi trường Đoàn đánh giá ngoài làm việc với khoa Địa chất.\n(Ảnh: HUS Media) 10:10 17/09/2015 Tags: Bình luận Họ tên Email Bình luận Gửi bình luận Bình luận trên",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài viết này có liên kết với Facebook để bình luận."
}
],
"id": "38301",
"is_impossible": false,
"question": "Bài viết này có liên kết với trang Facebook không?"
}
]
}
],
"title": "Bài viết này có liên kết với trang Facebook không?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đoàn đánh giá ngoài làm việc với khoa Vật lý Đoàn đánh giá ngoài làm việc với khoa Môi trường Đoàn đánh giá ngoài làm việc với khoa Địa chất.\n(Ảnh: HUS Media) 10:10 17/09/2015 Tags: Bình luận Họ tên Email Bình luận Gửi bình luận Bình luận trên Facebook Loading",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài viết này còn có các thông tin khác như tags, bình luận, họ tên, email và bình luận trên Facebook."
}
],
"id": "38302",
"is_impossible": false,
"question": "Bài viết này có những thông tin nào khác ngoài nội dung chính?"
}
]
}
],
"title": "Bài viết này có những thông tin nào khác ngoài nội dung chính?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đoàn đánh giá ngoài làm việc với khoa Vật lý Đoàn đánh giá ngoài làm việc với khoa Môi trường Đoàn đánh giá ngoài làm việc với khoa Địa chất. (Ảnh: HUS Media) 10:10 17/09/2015 Tags: Bình luận Họ tên Email Bình luận Gửi bình luận Bình luận trên Facebook Loading...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài viết này sử dụng hệ thống bình luận trực tiếp và tích hợp bình luận từ Facebook để tương tác với độc giả."
}
],
"id": "38303",
"is_impossible": false,
"question": "Bài viết này có những phương tiện truyền thông nào được sử dụng để tương tác với độc giả?"
}
]
}
],
"title": "Bài viết này có những phương tiện truyền thông nào được sử dụng để tương tác với độc giả?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "1. Thời gian thí sinh làm thủ tục và tham gia dự kỳ thi: ngày Chủ nhật (05/6/2022) và ngày thứ Hai (06/6/2022). Sáng 05/6 (7h30): + Làm thủ tục nhận thẻ dự thi và Thi môn Ngữ văn cho tất cả thí sinh (120 phút) Chiều 05/6 (13h30): + Thi môn Toán (vòng 1) cho tất cả thí sinh (120 phút)",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Kỳ thi vào lớp 10 Trường THPT Chuyên KHTN năm 2022 được tổ chức vào ngày Chủ nhật (05/6/2022) và ngày thứ Hai (06/6/2022)."
}
],
"id": "38304",
"is_impossible": false,
"question": "Kỳ thi vào lớp 10 Trường THPT Chuyên KHTN năm 2022 được tổ chức vào những ngày nào?"
}
]
}
],
"title": "Kỳ thi vào lớp 10 Trường THPT Chuyên KHTN năm 2022 được tổ chức vào những ngày nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "1. Thời gian thí sinh làm thủ tục và tham gia dự kỳ thi: ngày Chủ nhật (05/6/2022) và ngày thứ Hai (06/6/2022). Sáng 05/6 (7h30): + Làm thủ tục nhận thẻ dự thi và Thi môn Ngữ văn cho tất cả thí sinh (120 phút) Chiều 05/6 (13h30): + Thi môn Toán (vòng 1) cho tất cả thí sinh (120 phút)",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tất cả thí sinh tham gia kỳ thi vào lớp 10 Trường THPT Chuyên KHTN năm 2022 đều phải thi môn Ngữ văn vào sáng ngày 05/6."
}
],
"id": "38305",
"is_impossible": false,
"question": "Ai cần tham gia thi môn Ngữ văn vào sáng ngày 05/6?"
}
]
}
],
"title": "Ai cần tham gia thi môn Ngữ văn vào sáng ngày 05/6?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Thí sinh chỉ cần ghi lại thông tin: SỐ BÁO DANH, PHÒNG THI, ĐIỂM THI NGÀY 02/06/2024 VÀ 07H30 CÓ MẶT TẠI PHÒNG THI để nhận Thẻ dự thi và dự thi môn đầu tiên: Ngữ văn. Thí sinh lưu ý phòng thi ngày 02/06/2024 khác với ngày 03/06/2024 Tags:",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nhà trường không gửi giấy báo dự thi cho thí sinh."
}
],
"id": "38306",
"is_impossible": false,
"question": "Nhà trường có gửi giấy báo dự thi cho thí sinh không?"
}
]
}
],
"title": "Nhà trường có gửi giấy báo dự thi cho thí sinh không?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Ngay từ khi thành lập, Đoàn thanh niên đã có những lần \"ra quân\" khá thành công, các đồng chí trong Ban chấp hành đã cố gắng triển khai sáng tạo và thành công các hai phong trào lớn của thế hệ trẻ: Tuổi trẻ giữ nước – Thanh niên lập nghiệp bằng nhiều hình thức như: Hội thi \"Bí thư chi đoàn giỏi\", tìm hiểu",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đoàn trường đã tổ chức các chương trình văn hóa văn nghệ như “Hát mãi khúc quân hành” và “Âm vang Trường sơn”."
}
],
"id": "38307",
"is_impossible": false,
"question": "Những chương trình văn hóa văn nghệ nào đã được Đoàn trường tổ chức?"
}
]
}
],
"title": "Những chương trình văn hóa văn nghệ nào đã được Đoàn trường tổ chức?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Ngay từ khi thành lập, Đoàn thanh niên đã có những lần \"ra quân\" khá thành công, các đồng chí trong Ban chấp hành đã cố gắng triển khai sáng tạo và thành công các hai phong trào lớn của thế hệ trẻ: Tuổi trẻ giữ nước – Thanh niên lập nghiệp bằng nhiều hình thức như: Hội thi \"Bí thư chi đoàn giỏi\", tìm hiểu về “Lý tưởng của thanh niên ngày nay, chuẩn bị “Hành trang vào thế kỷ 21. Các chương trình văn hóa văn nghệ: “Hát mãi khúc quân hành, “Âm vang Trường sơn; các chương trình học tập và nghiên cứu: “Những vì sao vui, “Khoa học Việt Nam – Thách thức và vận hội; các chương trình giáo dục truyền thống: “Thanh niên hát dân ca, “Hát mãi khúc quân hành ... tham gia diễn đàn: “Tầm nhìn thế kỷ, v.v.. Chỉ hơn ba năm sau ngày thành lập Đoàn Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, phong trào thanh niên của Nhà trường đã có những bước phát triển mạnh mẽ trước thềm thế kỷ 21.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đoàn trường đã triển khai các chương trình học tập và nghiên cứu như “Những vì sao vui” và “Khoa học Việt Nam – Thách thức và vận hội”."
}
],
"id": "38308",
"is_impossible": false,
"question": "Những chương trình học tập và nghiên cứu nào đã được Đoàn trường triển khai?"
}
]
}
],
"title": "Những chương trình học tập và nghiên cứu nào đã được Đoàn trường triển khai?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đoàn Trường Đại học Khoa học Tự nhiên cũng bắt đầu được thành lập từ đây. Đoàn THCS Hồ Chí Minh Trường ĐHKHTN ra đời, tiếp nối, kế thừa và phát huy truyền thống của Đoàn Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội. Ngay từ khi thành lập, Đoàn thanh niên đã có những lần \"ra quân\" khá thành công, các đồng chí trong Ban chấp hành đã cố gắng triển khai sáng tạo và thành công các hai phong trào lớn của thế hệ trẻ: Tuổi trẻ giữ nước – Thanh niên lập nghiệp bằng nhiều hình thức như: Hội thi \"Bí thư chi đoàn giỏi\", tìm hiểu về “Lý tưởng của thanh niên ngày nay, chuẩn bị “Hành trang vào thế kỷ 21. Các chương trình văn hóa văn nghệ: “Hát mãi khúc quân hành, “Âm vang Trường sơn; các chương trình học tập và nghiên cứu: “Những vì sao vui, “Khoa học Việt Nam – Thách thức và vận hội; các chương trình giáo dục truyền thống: “Thanh niên hát dân ca, “Hát mãi khúc quân hành ... tham gia diễn đàn: “Tầm nhìn thế kỷ, v.v.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đoàn THCS Hồ Chí Minh Trường ĐHKHTN có vai trò tiếp nối, kế thừa và phát huy truyền thống của Đoàn Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội."
}
],
"id": "38309",
"is_impossible": false,
"question": "Đoàn THCS Hồ Chí Minh Trường ĐHKHTN có vai trò gì?"
}
]
}
],
"title": "Đoàn THCS Hồ Chí Minh Trường ĐHKHTN có vai trò gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Ngay từ khi thành lập, Đoàn thanh niên đã có những lần \"ra quân\" khá thành công, các đồng chí trong Ban chấp hành đã cố gắng triển khai sáng tạo và thành công các hai phong trào lớn của thế hệ trẻ: Tuổi trẻ giữ nước – Thanh niên lập nghiệp bằng nhiều hình thức như: Hội thi \"Bí thư chi đoàn giỏi\", tìm",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đoàn trường đã tổ chức các chương trình giáo dục truyền thống như “Thanh niên hát dân ca” và “Hát mãi khúc quân hành”."
}
],
"id": "38310",
"is_impossible": false,
"question": "Những chương trình giáo dục truyền thống nào đã được Đoàn trường tổ chức?"
}
]
}
],
"title": "Những chương trình giáo dục truyền thống nào đã được Đoàn trường tổ chức?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "2013 2014 Bằng khen của Giám đốc ĐHQGHN về thành tích Nghiên cứu khoa học\n2016 Bằng khen của Bộ trưởng Bộ GD và ĐT về công tác tập huấn và dẫn đội tuyển Học sinh giỏi quốc gia dự IBO2016\n2018 Bằng khen của Giám đốc ĐHQGHN về thành tích đóng góp cho PTNTĐCN Enzyme và Protein\n2009, 2010, 2013, 2014 Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "PGS.TS. Nguyễn Thị Hồng Vân đã được Bộ trưởng Bộ GD và ĐT tặng Bằng khen về công tác tập huấn và dẫn đội tuyển Học sinh giỏi quốc gia dự IBO2016."
}
],
"id": "38311",
"is_impossible": false,
"question": "Cô Nguyễn Thị Hồng Vân đã có những đóng góp gì trong công tác tập huấn và dẫn đội tuyển Học sinh giỏi quốc gia?"
}
]
}
],
"title": "Cô Nguyễn Thị Hồng Vân đã có những đóng góp gì trong công tác tập huấn và dẫn đội tuyển Học sinh giỏi quốc gia?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "ĐHQGHN cũng có 6 lĩnh vực được QS thế giới xếp hạng, cụ thể: lĩnh vực Toán học thuộc top 351-400, các lĩnh vực Cơ kỹ thuật, hàng không và chế tạo, lĩnh vực Vật lý và thiên văn học, lĩnh vực Kinh doanh và Nghiên cứu quản lý, lĩnh vực Kỹ thuật điện và điện tử thuộc top 451-500 và lĩnh vực Khoa học máy tính và hệ thống thông tin thuộc top 501-550. Năm 2023, ĐHQGHN có chỉ số Uy tín tuyển dụng và Tỷ lệ giảng viên có học vị Tiến sĩ của ĐHQGHN duy trì sự tăng trưởng cao. Chỉ số Mạng lưới nghiên cứu quốc tế của ĐHQGHN xếp thứ 79 trong khu vực Châu Á (là chỉ số có thứ hạng tốt nhất), tiếp theo là chỉ số Uy tín học thuật (thứ 109) và Uy tín tuyển dụng (thứ 137) chứng tỏ ĐHQGHN đang được các nhà nghiên cứu và nhà tuyển dụng đánh giá cao.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong năm 2023, chỉ số Uy tín tuyển dụng và Tỷ lệ giảng viên có học vị Tiến sĩ của ĐHQGHN duy trì sự tăng trưởng cao."
}
],
"id": "38312",
"is_impossible": false,
"question": "Những chỉ số nào của ĐHQGHN duy trì sự tăng trưởng cao trong năm 2023?"
}
]
}
],
"title": "Những chỉ số nào của ĐHQGHN duy trì sự tăng trưởng cao trong năm 2023?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Năm 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 Tìm kiếm Tổng số có: 1381 Bản ghi Hiển thị 30 50 100 số lượng / trang Tác giả Tác giả HUS Tên công trình Năm công bố Cấp công bố Impact Factor Nơi công bố Tập số trang Jian-Ying Xiang, Wu Su-Gong, Phan Ke Loc, Onevilay Souliya Phan Kế Lộc Studies on the Genus Bolbitis (Dryopteridaceae) from Vietnam and Laos 2011 0.407 American Fern Journal Vol.101(4), pp.282-294",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Số lượng bản ghi bài báo ISI/SCOPUS hiển thị trên một trang có các lựa chọn: 30, 50, và 100."
}
],
"id": "38313",
"is_impossible": false,
"question": "Số lượng bản ghi bài báo ISI/SCOPUS hiển thị trên một trang có những lựa chọn nào?"
}
]
}
],
"title": "Số lượng bản ghi bài báo ISI/SCOPUS hiển thị trên một trang có những lựa chọn nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Học sinh và phụ huynh thăm quan phòng thí nghiệm Song song với các hoạt động dành cho học sinh là các bài giảng đại chúng và Hội thảo dành cho phụ huynh và giáo viên. Bài giảng đại chúng về Trí tuệ nhân tạo với phần trình bày của Giáo sư Hồ Tú Bảo, Giám đốc Phòng thí nghiệm Khoa học Dữ liệu, Viện Nghiên cứu Cao cấp về Toán, Viện trưởng Viện John Von Neumann, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh. Bài giảng An toàn sinh học với thực phẩm biến đổi gen do PGS.TS. Nguyễn Quang Huy, Trưởng Khoa Sinh học, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên trình bày.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngày hội STEM 2018 có các bài giảng đại chúng và hội thảo dành cho phụ huynh và giáo viên."
}
],
"id": "38314",
"is_impossible": false,
"question": "Ngày hội STEM 2018 có những hoạt động nào dành cho phụ huynh và giáo viên?"
}
]
}
],
"title": "Ngày hội STEM 2018 có những hoạt động nào dành cho phụ huynh và giáo viên?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chị Lê Thị Thanh Mai ở Hà Nội đã dành cả ngày để cùng hai con thăm quan, trải nghiệm các hoạt động của Ngày hội STEM 2018. Chị cho biết, các con rất hào hứng, thích thú với chuỗi hoạt động. “Tôi mong Nhà trường sẽ tổ chức nhiều hơn các chương trình bổ ích và lý thú như hôm nay.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Chị Lê Thị Thanh Mai đã dành cả ngày để cùng hai con thăm quan, trải nghiệm các hoạt động của Ngày hội STEM 2018."
}
],
"id": "38315",
"is_impossible": false,
"question": "Chị Lê Thị Thanh Mai đã làm gì tại Ngày hội STEM 2018?"
}
]
}
],
"title": "Chị Lê Thị Thanh Mai đã làm gì tại Ngày hội STEM 2018?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Sau khi tham gia lớp học STEM và thăm quan phòng thí nghiệm, con gái học lớp 6 của tôi đã lên quyết tâm học tập chăm chỉ để sau này thi vào Trường ĐH Khoa học Tự nhiên. Bản thân tôi rất vui vì các con tìm thấy niềm vui thích trong khoa học và có thêm động lực học tập như vậy. Không chỉ tham quan, học sinh còn được sờ tận mắt, thực hành tận tay, thậm chí ... nếm thử Hình ảnh của Ngày hội STEM 2018 tại Trường ĐH Khoa học Tự nhiên có ở link sau: https://www.facebook.com/pg/HusFanpage/photos/?tab=album&album_id=1445676878872346.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngày hội STEM 2018 đã giúp con gái chị Lê Thị Thanh Mai tìm thấy niềm vui thích trong khoa học và có thêm động lực học tập."
}
],
"id": "38316",
"is_impossible": false,
"question": "Ngày hội STEM 2018 đã mang lại lợi ích gì cho con gái của chị Lê Thị Thanh Mai?"
}
]
}
],
"title": "Ngày hội STEM 2018 đã mang lại lợi ích gì cho con gái của chị Lê Thị Thanh Mai?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Bài giảng đại chúng về Trí tuệ nhân tạo với phần trình bày của Giáo sư Hồ Tú Bảo, Giám đốc Phòng thí nghiệm Khoa học Dữ liệu, Viện Nghiên cứu Cao cấp về Toán, Viện trưởng Viện John Von Neumann, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh. Bài giảng An toàn sinh học với thực phẩm biến đổi gen do PGS.TS. Nguyễn Quang Huy, Trưởng Khoa Sinh học, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên trình bày. Bài giảng về Trí tuệ nhân tạo của Giáo sư Hồ Tú Bảo Bài giảng về An toàn sinh học với thực phẩm biến đổi gen của PGS.TS. Nguyễn Quang Huy Chị Lê Thị Thanh Mai ở Hà Nội đã dành cả ngày để cùng hai con thăm quan, trải nghiệm các hoạt động của Ngày hội STEM 2018.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài giảng về An toàn sinh học với thực phẩm biến đổi gen tại Ngày hội STEM 2018 do PGS.TS. Nguyễn Quang Huy, Trưởng Khoa Sinh học, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên trình bày."
}
],
"id": "38317",
"is_impossible": false,
"question": "Bài giảng về An toàn sinh học với thực phẩm biến đổi gen tại Ngày hội STEM 2018 do ai trình bày?"
}
]
}
],
"title": "Bài giảng về An toàn sinh học với thực phẩm biến đổi gen tại Ngày hội STEM 2018 do ai trình bày?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "2. Ngành Công nghệ biển Nước ta là một quốc gia giàu có về tài nguyên biển với 28/63 tỉnh thành phố có biển nhưng đội ngũ cán bộ về quản lý, khai thác tài nguyên biển còn rất hạn chế và chưa được đào tạo theo một hệ thống. Trước đòi hỏi của đất nước, thực hiện chiến lược biển của Quốc gia và",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Công nghệ môi trường biển có vai trò nghiên cứu bảo vệ biển và đại dương, khai thác và sử dụng hợp lý tài nguyên biển."
}
],
"id": "38318",
"is_impossible": false,
"question": "Công nghệ môi trường biển có vai trò gì trong việc bảo vệ tài nguyên?"
}
]
}
],
"title": "Công nghệ môi trường biển có vai trò gì trong việc bảo vệ tài nguyên?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Nước ta là một quốc gia giàu có về tài nguyên biển với 28/63 tỉnh thành phố có biển nhưng đội ngũ cán bộ về quản lý, khai thác tài nguyên biển còn rất hạn chế và chưa được đào tạo theo một hệ thống. Trước đòi hỏi của đất nước, thực hiện chiến lược biển của Quốc gia và xu thế hội nhập khu vực",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Công nghệ môi trường biển tập trung vào nghiên cứu bảo vệ biển và đại dương, khai thác và sử dụng hợp lý tài nguyên biển."
}
],
"id": "38319",
"is_impossible": false,
"question": "Công nghệ môi trường biển tập trung vào những hoạt động chính nào để bảo vệ biển?"
}
]
}
],
"title": "Công nghệ môi trường biển tập trung vào những hoạt động chính nào để bảo vệ biển?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Trước đó, hồi tháng 04/2022, Tạp chí Times Higher Education (THE) đã công bố kết quả xếp hạng của bảng xếp hạng THE Impact Rankings. Đây là bảng xếp hạng lấy việc tiên phong thực hiện 17 mục tiêu phát triển bền vững của Liên hiệp quốc làm tiêu chí để xếp hạng các tổ chức giáo dục đại học trên toàn cầu. Ở lần xếp hạng này, ĐHQGHN có thứ hạng 601-800 thế giới, cùng với các cơ sở giáo dục khác của Việt Nam như Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội, Trường ĐH Tôn Đức Thắng, Trường ĐH Phenikaa và 3 cơ sở giáo dục mới tham gia xếp hạng trong năm nay: Trường ĐH Duy Tân, Trường ĐH FPT và Trường ĐH Kinh tế quốc dân.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN nằm trong nhóm 801-1000 thế giới theo bảng xếp hạng Times Higher Education (THE)."
}
],
"id": "38320",
"is_impossible": false,
"question": "Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) đang nằm trong nhóm xếp hạng nào trên thế giới theo Times Higher Education (THE)?"
}
]
}
],
"title": "Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) đang nằm trong nhóm xếp hạng nào trên thế giới theo Times Higher Education (THE)?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hoạt động hợp tác và phát triển được mở rộng, đi vào chiều sâu. Việc phát triển và kết nối với các đối tác trong nước và quốc tế bằng các chương trình, hoạt động, nhiệm vụ cụ thể được chú trọng. Đây là cơ hội thuận lợi để ĐHQGHN sớm tiếp nhận kinh nghiệm từ thế giới để thúc đẩy mạnh mẽ đổi mới sáng tạo trong quản trị đại học, làm nền tảng để nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, trình độ quản lý theo các chuẩn mực quốc tế...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Việc phát triển và kết nối với các đối tác trong nước và quốc tế bằng các chương trình, hoạt động, nhiệm vụ cụ thể được chú trọng."
}
],
"id": "38321",
"is_impossible": false,
"question": "Đâu là yếu tố được chú trọng trong việc phát triển của ĐHQGHN với các đối tác trong và ngoài nước?"
}
]
}
],
"title": "Đâu là yếu tố được chú trọng trong việc phát triển của ĐHQGHN với các đối tác trong và ngoài nước?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh hiệu Tiến sĩ Danh dự của các Trường Đại học Năng lượng Mátxcơva (LB Nga) và Trường Đại học Kinki (Nhật Bản). Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ tốt nghiệp đại học ngành Kinh tế Chính trị năm 1985 tại Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội; Tốt nghiệp Chương trình đào tạo sau đại học ngành Kinh tế Phát triển tại Đại học Tổng hợp Manchester, Vương quốc Anh năm 1994; Bảo vệ luận án tiến sĩ ngành Kinh tế thế giới và Quan hệ Kinh tế Quốc tế tại Viện Kinh tế thế giới, Trung tâm Khoa học Xã hội và Nhân văn Quốc gia năm 1999 nay là Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam; Nghiên cứu sau tiến sĩ (Chương trình Fulbright) tại Trường Đại học Tổng hợp Georgetown, Hoa Kỳ (2001-2002); Được bổ nhiệm chức danh Phó giáo sư năm 2005.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Phùng Xuân Nhạ tốt nghiệp ngành Kinh tế Chính trị tại Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội."
}
],
"id": "38322",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Phùng Xuân Nhạ đã tốt nghiệp ngành học gì tại Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội?"
}
]
}
],
"title": "Ông Phùng Xuân Nhạ đã tốt nghiệp ngành học gì tại Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Phùng Xuân Nhạ sinh ngày 03/6/1963 tại Phù Cừ, Hưng Yên. Vào Đảng Cộng sản Việt Nam năm 1997. Tiến sĩ Kinh tế, thành thạo tiếng Anh. Khen thưởng: Bằng khen Thủ tướng Chính phủ; Huân chương Lao động hạng Ba; Danh hiệu Nhà giáo ưu tú; Danh hiệu Tiến sĩ Danh dự của các Trường Đại học Năng lượng Mátxcơva (LB Nga) và Trường Đại học Kinki (Nhật Bản).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Phùng Xuân Nhạ sinh năm 1963."
}
],
"id": "38323",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Phùng Xuân Nhạ sinh năm bao nhiêu?"
}
]
}
],
"title": "Ông Phùng Xuân Nhạ sinh năm bao nhiêu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "PGS.TS. Trần Đình Trinh, Phòng thí nghiệm Trọng điểm Vật liệu Tiên tiến ứng dụng trong phát triển xanh, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên cho biết: Dự án SEA-PLASTIC-EDU do Đại học Tài nguyên và Khoa học Đời sống Vienna (Áo) làm điều phối chính, đối tác châu Âu là Đại học Công nghệ Dresden (Đức) và Đại học Aalborg (Đan Mạch); đối tác châu Á là Đại học Quốc gia Lào, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN và Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU do Đại học Tài nguyên và Khoa học Đời sống Vienna (Áo) làm điều phối chính."
}
],
"id": "38324",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU do trường đại học nào điều phối chính?"
}
]
}
],
"title": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU do trường đại học nào điều phối chính?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "PGS.TS. Trần Đình Trinh, Phòng thí nghiệm Trọng điểm Vật liệu Tiên tiến ứng dụng trong phát triển xanh, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên cho biết: Dự án SEA-PLASTIC-EDU do Đại học Tài nguyên và Khoa học Đời sống Vienna (Áo) làm điều phối chính, đối tác châu Âu là Đại học Công nghệ Dresden (Đức) và Đại học Aalborg (Đan Mạch); đối tác châu Á là Đại học Quốc gia Lào, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN và Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các trường đại học ở châu Âu tham gia dự án SEA-PLASTIC-EDU là Đại học Công nghệ Dresden (Đức) và Đại học Aalborg (Đan Mạch)."
}
],
"id": "38325",
"is_impossible": false,
"question": "Những trường đại học nào ở châu Âu tham gia dự án SEA-PLASTIC-EDU?"
}
]
}
],
"title": "Những trường đại học nào ở châu Âu tham gia dự án SEA-PLASTIC-EDU?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU đem lại nhiều kết quả tích cực, nâng cao nhận thức cộng đồng về quản lý nhựa thải Ngày 26/1/2021, tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã diễn ra Lễ tổng kết dự án SEA-PLASTIC-EDU sau",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU đem lại nhiều kết quả tích cực, nâng cao nhận thức cộng đồng về quản lý nhựa thải."
}
],
"id": "38326",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU có những tác động tích cực nào?"
}
]
}
],
"title": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU có những tác động tích cực nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hôm thi trực tuyến, bốn thí sinh ngồi bốn góc trong căn phòng rộng ở Đại học Sư phạm Hà Nội, có camera trước, sau và camera online để thầy cô và Ban tổ chức quan sát. Sau 5 tiếng hoàn thành bài thi (từ 16h đến 21h, tương ứng với thời gian thi thực từ 13",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nguyễn Phương Dương đã giành huy chương vàng trong kỳ thi Olympic Hóa quốc tế."
}
],
"id": "38327",
"is_impossible": false,
"question": "Nguyễn Phương Dương đã đạt được thành tích gì trong kỳ thi Olympic Hóa quốc tế?"
}
]
}
],
"title": "Nguyễn Phương Dương đã đạt được thành tích gì trong kỳ thi Olympic Hóa quốc tế?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Lễ khai giảng năm học 2016 - 2017 Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên 03:52 06/09/2016 Sáng ngày 05/9/2016, thầy và trò Trường THPT Chuyên Khoa học Tự",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Năm học mới 2016 - 2017 khai giảng vào dịp 05/09/2016."
}
],
"id": "38328",
"is_impossible": false,
"question": "Năm học mới 2016 - 2017 bắt đầu vào thời gian nào?"
}
]
}
],
"title": "Năm học mới 2016 - 2017 bắt đầu vào thời gian nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Các thầy giáo, cô giáo, cán bộ quản lý giáo dục đã nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy, hết lòng vì học sinh thân yêu;\ncác em học sinh, sinh viên hăng say học tập, không ngừng tu dưỡng, rèn luyện để hình thành phẩm chất, năng lực của người lao động trong thời kỳ mới;\nnhiều em học sinh dự thi Olympic khu vực và quốc tế đạt kết quả cao, tiếp tục khẳng định trí tuệ Việt Nam trên trường quốc tế.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các thầy giáo, cô giáo, cán bộ quản lý giáo dục đã nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy, hết lòng vì học sinh thân yêu."
}
],
"id": "38329",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai đã nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy, hết lòng vì học sinh thân yêu?"
}
]
}
],
"title": "Những ai đã nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy, hết lòng vì học sinh thân yêu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "các em học sinh, sinh viên hăng say học tập, không ngừng tu dưỡng, rèn luyện để hình thành phẩm chất, năng lực của người lao động trong thời kỳ mới; nhiều em học sinh dự thi Olympic khu vực và quốc tế đạt kết quả cao, tiếp tục khẳng định trí tuệ Việt Nam trên trường quốc tế. Những thành tích của ngành Giáo dục đã được Đảng, Nhà nước và nhân dân ghi nhận, đánh giá cao, tặng nhiều phần thưởng, danh hiệu cao quý. Năm học 2016 - 2017, ngành Giáo dục cần tiếp tục quán triệt và triển khai thực hiện có hiệu quả chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Những thành tích của ngành Giáo dục đã được Đảng, Nhà nước và nhân dân ghi nhận, đánh giá cao, tặng nhiều phần thưởng, danh hiệu cao quý."
}
],
"id": "38330",
"is_impossible": false,
"question": "Chủ tịch nước đánh giá như thế nào về những thành tích của ngành Giáo dục?"
}
]
}
],
"title": "Chủ tịch nước đánh giá như thế nào về những thành tích của ngành Giáo dục?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Dự án được lựa chọn là 1 trong 10 dự án trên toàn thế giới được Chính phủ Nhật Bản tài trợ thông qua nguồn vốn ODA không hoàn lại. Dự án dự kiến sẽ được thực hiện trong thời gian 05 từ năm 2023 đến năm 2028 với tổng kinh phí khoảng 5 triệu USD. Tại buổi gặp mặt, GS. Kazuma Mawatari, Đại học Tokyo, đại diện nhóm nghiên cứu phía Nhật Bản đã có phần trình bày giới thiệu tổng quan về dự án.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án SATREPS dự kiến sẽ được thực hiện trong thời gian 05 năm, từ năm 2023 đến năm 2028."
}
],
"id": "38331",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án SATREPS sẽ được thực hiện trong khoảng thời gian bao lâu?"
}
]
}
],
"title": "Dự án SATREPS sẽ được thực hiện trong khoảng thời gian bao lâu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Dự án được lựa chọn là 1 trong 10 dự án trên toàn thế giới được Chính phủ Nhật Bản tài trợ thông qua nguồn vốn ODA không hoàn lại. Dự án dự kiến sẽ được thực hiện trong thời gian 05 từ năm 2023 đến năm 2028 với tổng kinh phí khoảng 5 triệu USD. Tại buổi gặp mặt, GS. Kazuma Mawatari, Đại học Tokyo, đại diện nhóm nghiên cứu phía Nhật Bản đã có phần trình bày giới thiệu tổng quan về dự án.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tổng kinh phí dự kiến cho dự án SATREPS là khoảng 5 triệu USD."
}
],
"id": "38332",
"is_impossible": false,
"question": "Tổng kinh phí dự kiến cho dự án SATREPS là bao nhiêu?"
}
]
}
],
"title": "Tổng kinh phí dự kiến cho dự án SATREPS là bao nhiêu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Thứ Bảy tuần này, ngày 30/3, tại khuôn viên 334 Nguyễn Trãi, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên phối hợp tổ chức Lễ mít tinh hưởng ứng Chiến dịch Giờ Trái Đất năm 2019. Chiến dịch Giờ Trái Đất năm nay có chủ đề “Tiết kiệm năng lượng, bảo vệ Trái Đất\" (SAVE ENERGY, SAVE EARTH).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Chiến dịch Giờ Trái Đất năm 2019 có chủ đề “Tiết kiệm năng lượng, bảo vệ Trái Đất\" (SAVE ENERGY, SAVE EARTH)."
}
],
"id": "38333",
"is_impossible": false,
"question": "Chiến dịch Giờ Trái Đất năm 2019 có chủ đề là gì?"
}
]
}
],
"title": "Chiến dịch Giờ Trái Đất năm 2019 có chủ đề là gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chương trình này nhằm nâng cao nhận thức của giới tri thức trẻ đối với việc sử dụng tiết kiệm điện và bảo vệ môi trường. Chương trình dự kiến được tổ chức từ 8h30 đến 11h00, với sự tham gia của ca sỹ Hồ Quỳnh Hương, Trọng Hiếu Idol và MC Hà Lê. Trong khuôn khổ chương trình sẽ có nội dung giao lưu Đại sứ chiến dịch, dự kiến bao gồm: ông Hoàng Nam Tiến, Tổng Giám đốc Tập đoàn FPT; ông Đặng Hoàng Giang, nhà hoạt động xã hội;",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sự kiện hưởng ứng Giờ Trái Đất năm 2019 tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên có sự tham gia của ca sỹ Hồ Quỳnh Hương, Trọng Hiếu Idol và MC Hà Lê."
}
],
"id": "38334",
"is_impossible": false,
"question": "Sự kiện hưởng ứng Giờ Trái Đất năm 2019 tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên có sự tham gia của những nghệ sĩ nào?"
}
]
}
],
"title": "Sự kiện hưởng ứng Giờ Trái Đất năm 2019 tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên có sự tham gia của những nghệ sĩ nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Lễ hưởng ứng Chiến dịch Giờ Trái Đất năm 2017 cũng đã diễn ra thành công tại Trường ĐHKHTN (ảnh tư liệu) Lễ mít tinh hưởng ứng có sự đồng hành của Tập đoàn Điện lực Việt Nam, kỳ vọng thu hút hơn 1.000 sinh viên của Trường tham dự. Chương trình này nhằm nâng cao nhận thức của giới tri thức trẻ đối với việc sử dụng tiết kiệm điện và bảo vệ môi trường. Chương trình dự kiến được tổ chức từ 8h30 đến 11h00, với sự tham gia của ca sỹ Hồ Quỳnh Hương, Trọng Hiếu Idol và MC Hà Lê.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Kỳ vọng thu hút hơn 1.000 sinh viên của Trường tham dự Lễ mít tinh hưởng ứng Chiến dịch Giờ Trái Đất năm 2019."
}
],
"id": "38335",
"is_impossible": false,
"question": "Có bao nhiêu sinh viên dự kiến tham gia Lễ mít tinh hưởng ứng Chiến dịch Giờ Trái Đất năm 2019 tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
]
}
],
"title": "Có bao nhiêu sinh viên dự kiến tham gia Lễ mít tinh hưởng ứng Chiến dịch Giờ Trái Đất năm 2019 tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 và Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Đã diễn ra Chuỗi hoạt động Chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 và Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 sẽ có nhiều hoạt động do Trường và các tổ chức đoàn thể tổ chức. Chi tiết sẽ được cập nhật sau.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sự kiện diễn ra vào ngày 01/10/2019."
}
],
"id": "38336",
"is_impossible": false,
"question": "Sự kiện chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 và Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 diễn ra khi nào?"
}
]
}
],
"title": "Sự kiện chào mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 và Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 diễn ra khi nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Quỹ học bổng Đồng Hành được thành lập năm 2001 bởi cộng đồng sinh viên Việt Nam tại trường Bách khoa Paris (Ecole Polytechnique, Pháp). Với khẩu hiệu \"Bước cùng sinh viên Việt Nam\", ý tưởng ban đầu của các thành viên là tiết kiệm tiền chi tiêu để góp thành những suất học bổng tặng cho các sinh viên có hoàn cảnh khó khăn ở quê nhà. Trải qua gần 20 năm phát triển, ngày nay Đồng Hành đã trở thành quỹ học bổng lớn tại Pháp hoạt động trên tinh thần \"sinh viên vì sinh viên\". Chương trình học bổng Đồng Hành năm 2020 được triển khai ở 20 trường đại học tại Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Quỹ học bổng Đồng Hành được thành lập vào năm 2001."
}
],
"id": "38337",
"is_impossible": false,
"question": "Quỹ học bổng Đồng Hành được thành lập vào năm nào?"
}
]
}
],
"title": "Quỹ học bổng Đồng Hành được thành lập vào năm nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Các anh chị chính là cầu nối giữa các bạn sinh viên từng trường với các thành viên Đồng Hành ở nước ngoài. Những năm gần đây, Đồng Hành duy trì số học bổng 250 - 280 suất/năm với giá trị mỗi học bổng từ 3,5 triệu đồng tới 4 triệu đồng. Như vậy, qua gần 20 năm, Đồng Hành đã tổng giá trị học bổng lên tới gần 10 tỉ đồng và trở thành quỹ học bổng lớn nhất của sinh viên Việt Nam tại châu Âu hướng về sinh viên trong nước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Giá trị mỗi học bổng Đồng Hành từ 3,5 triệu đồng tới 4 triệu đồng."
}
],
"id": "38338",
"is_impossible": false,
"question": "Giá trị mỗi suất học bổng Đồng Hành dao động trong khoảng bao nhiêu?"
}
]
}
],
"title": "Giá trị mỗi suất học bổng Đồng Hành dao động trong khoảng bao nhiêu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chương trình học bổng Đồng Hành năm 2020 được triển khai ở 20 trường đại học tại Việt Nam. Quỹ học bổng Đồng Hành có trụ sở chính tại Paris, có khoảng 100 thành viên và tình nguyện viên hoạt động tại Pháp, Singapore, Taiwan. Ngoài ra, Đồng Hành cũng có một nhóm đại diện tại Việt Nam hiện là giảng viên hoặc cán bộ Đoàn hội tại các trường đại học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Quỹ học bổng Đồng Hành có trụ sở chính tại Paris."
}
],
"id": "38339",
"is_impossible": false,
"question": "Quỹ học bổng Đồng Hành có trụ sở chính ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Quỹ học bổng Đồng Hành có trụ sở chính ở đâu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chị Nguyễn Thu Lương, một nhà báo của Đài Tiếng nói Việt Nam nhớ mãi buổi phỏng vấn thầy Nguyễn Vũ Lương năm 2015. Chị trực tiếp được nghe thầy giảng bài về Hàm số. \"Quá ấn tượng! Thầy dạy Toán mà nhẹ như không. Thầy giảng như \"lên đồng\", chị Thu Lương nhớ lại",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thầy Nguyễn Vũ Lương truyền cảm hứng cho học trò bằng cách trình bày các bài giảng một cách trong sáng, bản chất, giúp học trò chiếm lĩnh tri thức và yêu thích môn học."
}
],
"id": "38340",
"is_impossible": false,
"question": "Thầy Nguyễn Vũ Lương đã truyền cảm hứng cho học trò của mình như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Thầy Nguyễn Vũ Lương đã truyền cảm hứng cho học trò của mình như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chị trực tiếp được nghe thầy giảng bài về Hàm số. \"Quá ấn tượng! Thầy dạy Toán mà nhẹ như không. Thầy giảng như \"lên đồng\", chị Thu Lương nhớ lại. TS. Đào Phương Bắc, cựu học sinh chuyên Toán khóa 32 giai đoạn 1997-2000, hiện là giảng viên Khoa Toán - Cơ - Tin học, Trường Đ",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "TS. Đào Phương Bắc là cựu học sinh chuyên Toán khóa 32 giai đoạn 1997-2000 của Trường ĐHKHTN."
}
],
"id": "38341",
"is_impossible": false,
"question": "TS. Đào Phương Bắc là cựu học sinh chuyên Toán khóa bao nhiêu của Trường ĐHKHTN?"
}
]
}
],
"title": "TS. Đào Phương Bắc là cựu học sinh chuyên Toán khóa bao nhiêu của Trường ĐHKHTN?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Lớp lớp học trò say mê tài năng của thầy. Nhưng họ còn lĩnh hội được điều quý giá hơn là cách làm người, niềm đam mê dành cho Toán học và tinh thần lạc quan. Hình ảnh người thầy toàn tài, cương trực đã tiếp thêm biết bao dũng khí cho học trò đối mặt với khó khăn.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Học trò của thầy Nguyễn Vũ Lương đã lĩnh hội được cách làm người, niềm đam mê dành cho Toán học và tinh thần lạc quan."
}
],
"id": "38342",
"is_impossible": false,
"question": "Những phẩm chất nào của thầy Nguyễn Vũ Lương đã được học trò lĩnh hội?"
}
]
}
],
"title": "Những phẩm chất nào của thầy Nguyễn Vũ Lương đã được học trò lĩnh hội?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Lớp lớp học trò say mê tài năng của thầy. Nhưng họ còn lĩnh hội được điều quý giá hơn là cách làm người, niềm đam mê dành cho Toán học và tinh thần lạc quan. Hình ảnh người thầy toàn tài, cương trực đã tiếp thêm biết bao dũng khí cho học trò đối mặt với khó khăn. III. DẠY TOÁN NHƯ \"LÊN ĐỒNG\" Chị Nguyễn Thu Lương, một nhà báo của Đài Tiếng nói Việt Nam nhớ mãi buổi phỏng vấn thầy Nguyễn Vũ Lương năm 2015.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hình ảnh người thầy toàn tài, cương trực đã tiếp thêm dũng khí cho học trò đối mặt với khó khăn."
}
],
"id": "38343",
"is_impossible": false,
"question": "Hình ảnh của thầy Nguyễn Vũ Lương đã có tác động như thế nào đến học trò?"
}
]
}
],
"title": "Hình ảnh của thầy Nguyễn Vũ Lương đã có tác động như thế nào đến học trò?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Trường đã đưa Văn phòng Hỗ trợ sáng tạo khởi nghiệp đi vào hoạt động từ năm 2017 nhằm hỗ trợ sinh viên, học viên hoàn thiện ý tưởng sáng tạo của mình và giới thiệu các ý tưởng tốt cho doanh nghiệp, các nhà tài trợ để thu hút đầu tư, tiến đến biến ý tưởng thành hiện thực. Văn phòng cũng là nơi hỗ trợ, kết nối, giao lưu trực tiếp giữa sinh viên với các doanh nghiệp, các nhà tuyển dụng, cựu sinh viên,... Qua đó, sinh viên có cơ hội nhận được nhiều hơn các thông tin hướng nghiệp, cơ hội việc làm, học bổng tài trợ; được hỗ trợ kỹ năng phỏng vấn, viết CV,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Văn phòng Hỗ trợ sáng tạo khởi nghiệp kết nối sinh viên với các doanh nghiệp, các nhà tuyển dụng và cựu sinh viên."
}
],
"id": "38344",
"is_impossible": false,
"question": "Văn phòng Hỗ trợ sáng tạo khởi nghiệp kết nối sinh viên với những đối tượng nào?"
}
]
}
],
"title": "Văn phòng Hỗ trợ sáng tạo khởi nghiệp kết nối sinh viên với những đối tượng nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "- Xây dựng, quản lý và thực hiện thu chi các quỹ cơ quan theo quy định.\n- Làm thủ tục bàn giao và tiếp nhận cơ sở vật chất, tài chính khi thành lập, sáp nhập, giải thể hoặc chia tách các đơn vị.\n- Hướng dẫn, kiểm tra hoạt động tài chính tại các đơn vị trực thuộc Trường.\n- Tổ chức bộ máy kế toán, hệ thống sổ kế toán, bảo quản và lưu trữ các tài liệu, chứng từ kế toán theo quy định.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các đơn vị trực thuộc Trường có thể liên hệ với Phòng Kế hoạch Tài chính để được hướng dẫn về hoạt động tài chính."
}
],
"id": "38345",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai có thể liên hệ với Phòng Kế hoạch Tài chính để được hướng dẫn về hoạt động tài chính?"
}
]
}
],
"title": "Những ai có thể liên hệ với Phòng Kế hoạch Tài chính để được hướng dẫn về hoạt động tài chính?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "7. Nhóm nghiên cứu về lĩnh vực Công nghệ Enzym và Protein do GS.TS. Phan Tuấn Nghĩa làm Trưởng nhóm.\n8. Nhóm nghiên cứu về lĩnh vực Vật liệu tiên tiến trong Bảo vệ môi trường và Phát triển xanh do GS.TS. Nguyễn Văn Nội làm Trưởng nhóm.\n9. Nhóm nghiên cứu về lĩnh vực Mô hình hóa Khí hậu Khu vực và Biến đổi khí hậu do GS.TS. Phan Văn Tân làm Trưởng nhóm.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tại thời điểm diễn ra hội nghị, ông Nguyễn Văn Nội là Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Đại học KHTN. Vai trò của ông trong hội nghị không được nêu rõ trong đoạn văn bản."
}
],
"id": "38346",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Nguyễn Văn Nội giữ chức vụ gì tại thời điểm diễn ra hội nghị và ông có vai trò gì trong hội nghị?"
}
]
}
],
"title": "Ông Nguyễn Văn Nội giữ chức vụ gì tại thời điểm diễn ra hội nghị và ông có vai trò gì trong hội nghị?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đường lên đỉnh Olympia là một cuộc thi kiến thức trên truyền hình dành cho học sinh Trung học phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ban Sản xuất các chương trình Giải trí (trước đây là Ban biên tập chương trình VTV3, Ban biên tập chương trình Thể thao - Giải trí - Thông tin kinh tế, rồi Ban Thể thao - Giải trí và Thông tin kinh tế) - Đài Truyền hình Việt Nam sản xuất từ năm 1999, dưới sự tài trợ của công ty LG (15 năm đầu), THACO (từ năm thứ 17).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đường lên đỉnh Olympia là một cuộc thi kiến thức trên truyền hình dành cho học sinh Trung học phổ thông."
}
],
"id": "38347",
"is_impossible": false,
"question": "Đường lên đỉnh Olympia là cuộc thi dành cho đối tượng nào?"
}
]
}
],
"title": "Đường lên đỉnh Olympia là cuộc thi dành cho đối tượng nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "QG.11.14 Nghiên cứu phân tích hàm lượng tồn dư thuốc kháng sinh họ b-lactam trong các đối tượng sinh học bằng phương pháp phân tích hiện đại Nguyễn Văn Ri Khoa Hóa học ĐH Quốc Gia HN 01/01/1900 Đạt\nQG.11.13 Nghiên cứu xử lý màu trong nước thải dệt nhuộm bằng phương pháp oxy hóa tăng cường sử dụng xúc tác quang hóa vùng khả kiến.\nNguyễn Văn Nội Khoa Hóa học ĐH Quốc Gia HN 01/01/1900 Đạt\nQG.11.12 Nghiên cứu giải pháp chống fouling cho quá trình lọc màng Trần Thị Dung Khoa Hóa học ĐH Quốc Gia HN 01/01/1900 Đạt",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đề tài QG.11.13 đạt kết quả."
}
],
"id": "38348",
"is_impossible": false,
"question": "Đề tài QG.11.13 có kết quả như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Đề tài QG.11.13 có kết quả như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Năm 2020, do dịch bệnh Covid-19 nên việc kiểm định, đánh giá chất lượng phải thực hiện theo phương thức trực tuyến. Đây thực sự là một thách thức đối với tất cả các bên liên quan trong việc phải chuẩn bị cơ sở hạ tầng kỹ càng, tập trung cao trong quá trình làm việc, nhưng đây là một phương pháp cần thiết và linh hoạt nhằm ứng phó với đại dịch Covid-19. Như đã thông tin, từ ngày 2 đến 6/11/2020, ĐHQGHN phối hợp với Mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á (ASEAN University Network - AUN) thực hiện kiểm định trực tuyến 04 chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn đảm bảo chất lượng chung của khu vực ASEAN.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Việc kiểm định chương trình đào tạo năm 2020 của trường Đại học Khoa học Tự nhiên được thực hiện theo hình thức trực tuyến."
}
],
"id": "38349",
"is_impossible": false,
"question": "Việc kiểm định chương trình đào tạo năm 2020 của trường Đại học Khoa học Tự nhiên được thực hiện theo hình thức nào?"
}
]
}
],
"title": "Việc kiểm định chương trình đào tạo năm 2020 của trường Đại học Khoa học Tự nhiên được thực hiện theo hình thức nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hệ thống tưới ngầm gồm các ống dẫn nước và các đầu xả tưới được đặt ngầm dưới lòng đất đến từng gốc cây có thể giúp kéo dài tuổi thọ của các đường ống, lượng nước tưới đều phía dưới sẽ giúp cho rễ cây hấp thụ tốt hơn lượng nước và phân bón, không gây ô nhiễm môi trường phía trên mặt đất cũng như không làm ảnh hưởng đến quá trình canh tác phía trên.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hệ thống tưới ngầm tự động hoạt động bằng cách sử dụng các ống dẫn nước và đầu xả tưới được đặt ngầm dưới lòng đất đến từng gốc cây."
}
],
"id": "38350",
"is_impossible": false,
"question": "Hệ thống tưới ngầm tự động hoạt động như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Hệ thống tưới ngầm tự động hoạt động như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Sáng Thứ 7, ngày 17/10/2020, thí sinh tập trung và thi môn Cơ bản/Đánh giá năng lực (ĐGNL) + 6h45: Gọi thí sinh vào phòng thi, nghe phổ biến thủ tục, quy chế thi và nhận thẻ dự thi + 7h50: Bóc túi đề thi và phát đề cho thí sinh + 8h00: Thí sinh bắt đầu làm bài thi + 8h50: Thu bài Viết luận môn ĐGNL + 10h50: Thu bài Trắc nghiệm môn ĐGNL + 11h00: Thu bài thi môn Cơ bản - Chiều Thứ 7, ngày 17/10/2020, thí sinh thi môn Cơ sở + 13h30: Gọi thí sinh vào phòng thi",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thời gian thu bài viết luận môn ĐGNL là 8h50, còn thời gian thu bài trắc nghiệm môn ĐGNL là 10h50."
}
],
"id": "38351",
"is_impossible": false,
"question": "Thời gian thu bài viết luận môn ĐGNL và trắc nghiệm môn ĐGNL khác nhau như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Thời gian thu bài viết luận môn ĐGNL và trắc nghiệm môn ĐGNL khác nhau như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Trong đó, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) đã có sự gia tăng mạnh mẽ lên vị trí trong nhóm 851-900 các cơ sở giáo dục đại học tốt nhất thế giới theo tiêu chí xếp hạng của QS WUR (so với lần xếp hạng trước là nhóm 951-1000). Kết quả xếp hạng năm nay",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN đã duy trì thứ hạng trong nhóm 1000 thế giới của bảng xếp hạng QS trong 4 năm liên tiếp."
}
],
"id": "38352",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN đã duy trì thứ hạng trong nhóm 1000 thế giới của bảng xếp hạng QS trong bao nhiêu năm liên tiếp?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN đã duy trì thứ hạng trong nhóm 1000 thế giới của bảng xếp hạng QS trong bao nhiêu năm liên tiếp?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Năm 2015: ĐHQGHN sẽ tuyển sinh SĐH vào tháng 4 và tháng 9 07:43 18/12/2014 Chiều 17/12/2014, ĐHQGHN đã tổ chức hội nghị tổng kết công tác tuyển sinh sau đại",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội nghị tổng kết công tác tuyển sinh sau đại học năm 2014 của ĐHQGHN diễn ra vào chiều ngày 17/12/2014."
}
],
"id": "38353",
"is_impossible": false,
"question": "Hội nghị tổng kết công tác tuyển sinh sau đại học năm 2014 của ĐHQGHN diễn ra vào thời gian nào?"
}
]
}
],
"title": "Hội nghị tổng kết công tác tuyển sinh sau đại học năm 2014 của ĐHQGHN diễn ra vào thời gian nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Cần thay đổi nội dung, phương pháp dạy toán từ phổ thông đến đại học 15:09 16/11/2023 “Việc tôi theo đuổi con đường học tập, nghiên cứu toán học một phần do tấm gương của các thầy cô giáo từ phổ thông đến đại học\", thầy Vũ Hoàng Linh tâm sự.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài viết không nhắc đến ai khác ngoài thầy Vũ Hoàng Linh."
}
],
"id": "38354",
"is_impossible": false,
"question": "Ngoài thầy Vũ Hoàng Linh, bài viết còn nhắc đến ai khác không?"
}
]
}
],
"title": "Ngoài thầy Vũ Hoàng Linh, bài viết còn nhắc đến ai khác không?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hoạt động sinh viên Học tập - Trao đổi 16:25 24/07/2019 Hoạt động sinh viên Hướng nghiệp - Việc làm 16:24 24/07/2019 Hoạt động sinh viên Nghiên cứu khoa học 16:23 24/",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các thông báo cũ hơn có thể được tìm thấy ở các trang trước đó, cụ thể là từ trang 21 đến trang 25."
}
],
"id": "38355",
"is_impossible": false,
"question": "Nếu tôi muốn xem các thông báo cũ hơn, tôi có thể tìm chúng ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Nếu tôi muốn xem các thông báo cũ hơn, tôi có thể tìm chúng ở đâu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Giới thiệu chung về hợp tác quốc tế Tiếp nối các mối quan hệ hợp tác truyền thống của Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên luôn tự hào đang là đối tác của 70 tổ chức giáo dục, chính trị, xã hội quốc tế có uy tín thuộc 35 quốc gia và các vùng lãnh thổ trên toàn thế giới. Hợp tác tác quốc tế đã góp phần tích cực vào quá trình hội nhập quốc tế về chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học của Trường. Thông qua hợp tác quốc tế, chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, đào tạo, nghiên cứu khoa học được tăng cường rõ rệt.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hợp tác quốc tế đã góp phần tích cực vào quá trình hội nhập quốc tế về chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học của Trường."
}
],
"id": "38356",
"is_impossible": false,
"question": "Hợp tác quốc tế đã tác động đến chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học của trường như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Hợp tác quốc tế đã tác động đến chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học của trường như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Công tác hợp tác quốc tế trong nghiên cứu khoa học góp phần không nhỏ vào quá trình thiết lập vị trí của Trường trên bản đồ các cơ sở giáo dục và nghiên cứu khoa học quốc tế. Trong 5 năm gần đây trung bình mối năm có 5 nhiệm vụ hợp tác quốc tế về khoa học và công nghệ được ký mới và triển khai. Trường vinh dự là một trong số ít các cơ sở đào tạo và nghiên cứu khoa học trong nước thuộc “câu lạc bộ 100 - dành cho các cơ sở hàng năm có trung bình trên 100 bài báo đăng tải trên các tạp chí khoa học quốc tế ISI.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong 5 năm gần đây, trung bình mỗi năm có 5 nhiệm vụ hợp tác quốc tế về khoa học và công nghệ được ký mới và triển khai."
}
],
"id": "38357",
"is_impossible": false,
"question": "Trong 5 năm gần đây, trung bình mỗi năm có bao nhiêu nhiệm vụ hợp tác quốc tế về khoa học và công nghệ được ký mới và triển khai?"
}
]
}
],
"title": "Trong 5 năm gần đây, trung bình mỗi năm có bao nhiêu nhiệm vụ hợp tác quốc tế về khoa học và công nghệ được ký mới và triển khai?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Số lượng cán bộ và sinh viên quốc tế đến giảng dạy và học tập tại Trường ngày càng tăng. Từ 2006 đến nay, trung bình mỗi năm Trường tiếp đón khoảng 300 lượt khách quốc tế đến giảng dạy, nghiên cứu, học tập và trao đổi. Thông qua hợp tác quốc tế, Trường đang thực hiện 03 chương trình đào tạo tiên tiến, 03 chương trình nhiệm vụ chiến lược ở bậc đại học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Từ 2006 đến nay, trung bình mỗi năm Trường tiếp đón khoảng 300 lượt khách quốc tế đến giảng dạy, nghiên cứu, học tập và trao đổi."
}
],
"id": "38358",
"is_impossible": false,
"question": "Từ năm 2006 đến nay, trung bình mỗi năm Trường tiếp đón khoảng bao nhiêu lượt khách quốc tế?"
}
]
}
],
"title": "Từ năm 2006 đến nay, trung bình mỗi năm Trường tiếp đón khoảng bao nhiêu lượt khách quốc tế?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Đại học Quốc gia Hà Nội hỗ trợ tới 150 triệu đồng cho công bố vượt trội 11:13 05/07/2024 Ngày 03/7/2024, ĐHQGHN đã ban hành Thông báo số 3138/TB-ĐHQGHN về việc Thí điểm thực hiện chính sách hỗ trợ tài chính đối với cán bộ khoa học xuất sắc của ĐHQGHN. Theo đó, mức hỗ trợ cao nhất cho một công bố vượt trội là 150 triệu đồng.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mức hỗ trợ tài chính cao nhất cho một công bố vượt trội theo chính sách của ĐHQGHN là 150 triệu đồng."
}
],
"id": "38359",
"is_impossible": false,
"question": "Mức hỗ trợ tài chính cao nhất cho một công bố vượt trội theo chính sách của ĐHQGHN là bao nhiêu?"
}
]
}
],
"title": "Mức hỗ trợ tài chính cao nhất cho một công bố vượt trội theo chính sách của ĐHQGHN là bao nhiêu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Viện Khoa học Môi trường, Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam\nViện Sinh học Tây Nguyên, Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam\nViện Công nghiệp thực phẩm, Bộ Công thương\nViện Di truyền, Bộ Nông nghiệp & PTNN\nViện Chăn nuôi, Bộ Nông nghiệp & PTNN\nViện Công nghệ Sinh học Nông nghiệp, Đại học Lâm nghiệp\nKhoa Sinh học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội\nKhoa Sinh học, Đại học Vinh",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngoài Viện Di truyền, Bộ Nông nghiệp & PTNN, Khoa Sinh học còn liên kết với Viện Chăn nuôi, thuộc Bộ Nông nghiệp & PTNN."
}
],
"id": "38360",
"is_impossible": false,
"question": "Ngoài Viện Di truyền, Bộ Nông nghiệp & PTNN, Khoa Sinh học còn liên kết với viện nghiên cứu nông nghiệp nào khác thuộc Bộ này không?"
}
]
}
],
"title": "Ngoài Viện Di truyền, Bộ Nông nghiệp & PTNN, Khoa Sinh học còn liên kết với viện nghiên cứu nông nghiệp nào khác thuộc Bộ này không?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Viện Chăn nuôi, Bộ Nông nghiệp & PTNN Viện Công nghệ Sinh học Nông nghiệp, Đại học Lâm nghiệp Khoa Sinh học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khoa Sinh học, Đại học Vinh Khoa Sinh học, Đại học Huế Khoa Sinh học, Đại học Đà Lạt Khoa Nông Lâm, Đại học Đà Lạt Vườn Quốc gia Tam Đảo, Vĩnh Phúc Công ty Ajinomoto, Nhật Bản",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các trường đại học ở Việt Nam có khoa Sinh học liên kết với Khoa Sinh học của trường Đại học Khoa học Tự nhiên bao gồm: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Đại học Vinh, Đại học Huế, Đại học Đà Lạt."
}
],
"id": "38361",
"is_impossible": false,
"question": "Những trường đại học nào ở Việt Nam có khoa Sinh học liên kết với Khoa Sinh học của trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
]
}
],
"title": "Những trường đại học nào ở Việt Nam có khoa Sinh học liên kết với Khoa Sinh học của trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Các thành viên trong Hội đồng Giáo sư ngành Sinh học năm 2024 tại lễ khai mạc phiên họp xét đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư Hội đồng Giáo sư ngành Sinh học gồm 15 thành viên, trong đó: - GS.TS. Phan Tuấn Nghĩa, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN là Chủ tịch Hội đồng; - GS.TS. Trương Nam Hải, Viện Công nghệ Sinh học, Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam là Phó Chủ tịch Hội đồng; - GS.TS. Chu Hoàng Mậu, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên là Thư ký Hội đồng;",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Phan Tuấn Nghĩa công tác tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN và giữ chức vụ Chủ tịch Hội đồng Giáo sư ngành Sinh học."
}
],
"id": "38362",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Phan Tuấn Nghĩa hiện đang công tác ở đâu và giữ chức vụ gì trong Hội đồng Giáo sư ngành Sinh học?"
}
]
}
],
"title": "Ông Phan Tuấn Nghĩa hiện đang công tác ở đâu và giữ chức vụ gì trong Hội đồng Giáo sư ngành Sinh học?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "- Tiêu chuẩn khác: + Tiếng Anh: Đọc, hiểu, giao tiếp ở mức độ cơ bản. + Thành thạo tin học văn phòng: Ứng viên phải sử dụng tốt các phần mềm Microsoft Office (Word, Excel, Powerpoint). Không yêu cầu nộp chứng chỉ nhưng sẽ kiểm tra trình độ tin học văn phòng của ứng viên.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ứng viên phải sử dụng tốt các phần mềm Microsoft Office (Word, Excel, Powerpoint)."
}
],
"id": "38363",
"is_impossible": false,
"question": "Ứng viên cần có những kỹ năng tin học văn phòng nào để ứng tuyển vị trí này?"
}
]
}
],
"title": "Ứng viên cần có những kỹ năng tin học văn phòng nào để ứng tuyển vị trí này?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung THE WUR by Subjects 2023: ĐHQGHN có thêm 2 lĩnh vực mới được xếp hạng vào nhóm 600 thế giới 16:18 26/10/2022 Sáng ngày 26/10/2022, tổ chức xếp hạng THE đã công bố kết quả xếp hạng theo lĩnh vực của kỳ xếp hạng thế giới 2023 (THE WUR by Subjects 2023). Theo đó, ĐHQGHN được xếp hạng 6/11 lĩnh vực – tăng thêm 2 lĩnh vực mới so với kỳ xếp hạng trước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong năm 2023, ĐHQGHN được xếp hạng 6/11 lĩnh vực theo THE WUR by Subjects."
}
],
"id": "38364",
"is_impossible": false,
"question": "Trong năm 2023, có bao nhiêu lĩnh vực của ĐHQGHN được THE WUR by Subjects xếp hạng?"
}
]
}
],
"title": "Trong năm 2023, có bao nhiêu lĩnh vực của ĐHQGHN được THE WUR by Subjects xếp hạng?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung THE WUR by Subjects 2023: ĐHQGHN có thêm 2 lĩnh vực mới được xếp hạng vào nhóm 600 thế giới 16:18 26/10/2022 Sáng ngày 26/10/2022, tổ chức xếp hạng THE đã công bố kết quả xếp hạng theo lĩnh vực của kỳ xếp hạng thế giới 2023 (THE WUR by Subjects 2023). Theo đó, ĐHQGHN được xếp hạng 6/11 lĩnh vực – tăng thêm 2 lĩnh vực mới so với kỳ xếp hạng trước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN đã tăng thêm 2 lĩnh vực được xếp hạng so với kỳ xếp hạng trước."
}
],
"id": "38365",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN đã tăng thêm bao nhiêu lĩnh vực được xếp hạng so với kỳ xếp hạng trước đó?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN đã tăng thêm bao nhiêu lĩnh vực được xếp hạng so với kỳ xếp hạng trước đó?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hoang Chi Hieu, Nguyen Anh Tuan, Hongyan Li, Yoshihiro Miyauchi, Goro Mizutani, Hoàng Chí Hiếu, Nguyễn Anh Tuấn Molecular orientation in cellulose fibers: Sum frequency confocal microscope study 2011 Proceeding of 8th International Symposium on Atomic Level Characterizations for New Materials and Devices ’11, Seoul, May 2011, pp 511- 516.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Công trình nghiên cứu về 'Molecular orientation in cellulose fibers' được công bố tại Proceeding of 8th International Symposium on Atomic Level Characterizations for New Materials and Devices ’11, Seoul, May 2011."
}
],
"id": "38366",
"is_impossible": false,
"question": "Công trình nghiên cứu về 'Molecular orientation in cellulose fibers' được công bố ở đâu và khi nào?"
}
]
}
],
"title": "Công trình nghiên cứu về 'Molecular orientation in cellulose fibers' được công bố ở đâu và khi nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hoang Chi Hieu, Nguyen Anh Tuan, Hongyan Li, Yoshihiro Miyauchi, Goro Mizutani, Hoàng Chí Hiếu, Nguyễn Anh Tuấn Molecular orientation in cellulose fibers: Sum frequency confocal microscope study 2011 Proceeding of 8th International Symposium on Atomic Level Characterizations for New Materials and Devices ’11, Seoul, May 2011, pp 511- 516.\nHoang Chi Hieu, Nguyen Anh Tuan, Hongyan Li, Yoshihiro Miyauchi, Goro Mizutani Hoàng Chí Hiếu, Nguyễn Anh Tuấn Optical sum frequency microscopy of cellulose fibers 2011 The 9th Asia PacificWorkshop on Materials Physics, Hanoi, Dec. 2010.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Năm 2011, Hoàng Chí Hiếu và Nguyễn Anh Tuấn có hai công trình nghiên cứu được công bố: 'Molecular orientation in cellulose fibers: Sum frequency confocal microscope study' và 'Optical sum frequency microscopy of cellulose fibers'."
}
],
"id": "38367",
"is_impossible": false,
"question": "Những công trình nghiên cứu nào của Hoàng Chí Hiếu và Nguyễn Anh Tuấn được công bố năm 2011?"
}
]
}
],
"title": "Những công trình nghiên cứu nào của Hoàng Chí Hiếu và Nguyễn Anh Tuấn được công bố năm 2011?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tran Thi Nhu Mai, Nguyen Van Quyen, Nguyen Thanh Binh, Le Thanh Son, Giang Thi Phuong Ly and Nguyen Thi Ha Trần Thị Như Mai, Nguyễn Thanh Bình, Lê Thanh Sơn Ti-MCM-41 with Various Ti Contents: Synthesis, Characterization and Catalytic Properties in Oxidation of α-Pinene",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài báo “Ti-MCM-41 with Various Ti Contents: Synthesis, Characterization and Catalytic Properties in Oxidation of α-Pinene” nghiên cứu về tổng hợp, đặc tính và tính chất xúc tác trong quá trình oxy hóa α-Pinene của Ti-MCM-41 với hàm lượng Ti khác nhau."
}
],
"id": "38368",
"is_impossible": false,
"question": "Bài báo “Ti-MCM-41 with Various Ti Contents: Synthesis, Characterization and Catalytic Properties in Oxidation of α-Pinene” nghiên cứu về vấn đề gì?"
}
]
}
],
"title": "Bài báo “Ti-MCM-41 with Various Ti Contents: Synthesis, Characterization and Catalytic Properties in Oxidation of α-Pinene” nghiên cứu về vấn đề gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tran Thi Quynh Hoa, Nguyen Hoang Nam, Ta Dinh Canh, Nguyen Ngoc Long and Hoang Manh Ha Nguyễn Hoàng Nam, Tạ Đình Cảnh, Nguyễn Ngọc Long Optical and Photocatalytic Properties of ZnS:Mn Nanocrystals",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài báo “Optical and Photocatalytic Properties of ZnS:Mn Nanocrystals” được thực hiện bởi Trần Thị Quỳnh Hoa, Nguyễn Hoàng Nam, Tạ Đình Cảnh, Nguyễn Ngọc Long và Hoàng Mạnh Hà."
}
],
"id": "38369",
"is_impossible": false,
"question": "Bài báo “Optical and Photocatalytic Properties of ZnS:Mn Nanocrystals” được thực hiện bởi những ai?"
}
]
}
],
"title": "Bài báo “Optical and Photocatalytic Properties of ZnS:Mn Nanocrystals” được thực hiện bởi những ai?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "71 Vu Duc Toan, Vu Duc Thao, Cao The Ha, Jurg Walder, Hans-Rudolf Schmutz. Level and distribution of polychlorinated biphenyls (PCBs) in surface soils from Hanoi, Vietnam. Bull. Environ. Contam. Toxicol. Springer NY, 78, p. 211-216. 2007",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài báo về PCBs ở Hà Nội của Vu Duc Toan và các cộng sự được công bố năm 2007 trên tạp chí Bulletin of Environmental Contamination and Toxicology, Springer NY."
}
],
"id": "38370",
"is_impossible": false,
"question": "Bài báo về PCBs ở Hà Nội của Vu Duc Toan và các cộng sự được công bố năm nào và trên tạp chí nào?"
}
]
}
],
"title": "Bài báo về PCBs ở Hà Nội của Vu Duc Toan và các cộng sự được công bố năm nào và trên tạp chí nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Anh T. V. Nguyen, Cuong K. Pham, Huong T.T. Pham, Hang L. Pham, Anh H. Nguyen, Lua T. Dang, Hong A. Huynh, Simon M. Cutting and Tuan-Nghia Phan (2014) Bacillus subtilis spores expressing the VP28 antigen: a potential oral treatment to protect Litopenaeus vannameiagainst white spot syndrome. FEMS Microbiology Letters 358(2):202-8.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Công trình khoa học của tác giả Anh T. V. Nguyen và cộng sự được đăng trên tạp chí FEMS Microbiology Letters."
}
],
"id": "38371",
"is_impossible": false,
"question": "Công trình khoa học của tác giả Anh T. V. Nguyen và cộng sự được đăng trên tạp chí nào?"
}
]
}
],
"title": "Công trình khoa học của tác giả Anh T. V. Nguyen và cộng sự được đăng trên tạp chí nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Le, M. Q., Pagter, M. & Hincha, D. K. (2014) Global changes in gene expression, assayed by microarray hybridization and quantitative RT-PCR, during acclimation of three Arabidopsis thaliana accessions to sub-zero temperatures after cold acclimation. Plant Molecular Biologydoi:10.1007/s11103-014-0256-z (2014).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các tác giả của công trình nghiên cứu về sự thay đổi biểu hiện gen trong quá trình thích nghi của Arabidopsis thaliana với nhiệt độ dưới 0 là Le, M. Q., Pagter, M. & Hincha, D. K."
}
],
"id": "38372",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai là tác giả của công trình nghiên cứu về sự thay đổi biểu hiện gen trong quá trình thích nghi của Arabidopsis thaliana với nhiệt độ dưới 0?"
}
]
}
],
"title": "Những ai là tác giả của công trình nghiên cứu về sự thay đổi biểu hiện gen trong quá trình thích nghi của Arabidopsis thaliana với nhiệt độ dưới 0?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Thang, N. D., Yajima, I., Kumasaka, M. & Kato, M. (2014) Bidirectional functions of arsenic as a carcinogen and an anticancer agent in human squamous cell carcinoma. PloS ONE, doi:10.1371/journal.pone.0096945.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các tác giả Thang, N. D., Yajima, I., Kumasaka, M. & Kato, M. đã nghiên cứu về chức năng hai chiều của asen như một chất gây ung thư và chống ung thư trong tế bào ung thư biểu mô vảy ở người."
}
],
"id": "38373",
"is_impossible": false,
"question": "Những tác giả nào đã nghiên cứu về chức năng hai chiều của asen như một chất gây ung thư và chống ung thư trong tế bào ung thư biểu mô vảy ở người?"
}
]
}
],
"title": "Những tác giả nào đã nghiên cứu về chức năng hai chiều của asen như một chất gây ung thư và chống ung thư trong tế bào ung thư biểu mô vảy ở người?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Anh T. V. Nguyen, Cuong K. Pham, Huong T.T. Pham, Hang L. Pham, Anh H. Nguyen, Lua T. Dang, Hong A. Huynh, Simon M. Cutting and Tuan-Nghia Phan (2014) Bacillus subtilis spores expressing the VP28 antigen: a potential oral treatment to protect Litopenaeus vannameiagainst white spot syndrome.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bacillus subtilis spores biểu hiện kháng nguyên VP28 có tiềm năng là một phương pháp điều trị bằng đường uống để bảo vệ tôm thẻ chân trắng (Litopenaeus vannamei) chống lại hội chứng đốm trắng."
}
],
"id": "38374",
"is_impossible": false,
"question": "Bacillus subtilis spores biểu hiện kháng nguyên VP28 có tiềm năng gì trong điều trị bệnh đốm trắng?"
}
]
}
],
"title": "Bacillus subtilis spores biểu hiện kháng nguyên VP28 có tiềm năng gì trong điều trị bệnh đốm trắng?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Le, M. Q., Pagter, M. & Hincha, D. K. (2014) Global changes in gene expression, assayed by microarray hybridization and quantitative RT-PCR, during acclimation of three Arabidopsis thaliana accessions to sub-zero temperatures after cold acclimation.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Những thay đổi toàn cầu trong biểu hiện gen của ba dòng Arabidopsis thaliana trong quá trình thích nghi với nhiệt độ dưới 0 sau khi thích nghi lạnh được khảo sát bằng lai microarray và RT-PCR định lượng."
}
],
"id": "38375",
"is_impossible": false,
"question": "Những thay đổi toàn cầu trong biểu hiện gen của ba dòng Arabidopsis thaliana trong quá trình thích nghi với nhiệt độ dưới 0 sau khi thích nghi lạnh được khảo sát bằng phương pháp nào?"
}
]
}
],
"title": "Những thay đổi toàn cầu trong biểu hiện gen của ba dòng Arabidopsis thaliana trong quá trình thích nghi với nhiệt độ dưới 0 sau khi thích nghi lạnh được khảo sát bằng phương pháp nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "31 Preparation and investigate of the corrosion protection capacity of epoxy/hematite nanocomposite coating for carbon steels, Tran Xuan Hoi, Nguyen Phi Hung, Nguyen Thu Trang, Nguyen Thi Cam Ha, Nguyen Xuan Hoan, To Thi Xuan Hang, Trinh Anh Truc, Tạp chí Khoa học và Công nghệ / Vietnam Journal of Science and Technology 51 (3A), (2013) 250-256",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài báo khoa học số 31 có tiêu đề là Preparation and investigate of the corrosion protection capacity of epoxy/hematite nanocomposite coating for carbon steels."
}
],
"id": "38376",
"is_impossible": false,
"question": "Bài báo khoa học số 31 có tiêu đề là gì?"
}
]
}
],
"title": "Bài báo khoa học số 31 có tiêu đề là gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "31 Preparation and investigate of the corrosion protection capacity of epoxy/hematite nanocomposite coating for carbon steels, Tran Xuan Hoi, Nguyen Phi Hung, Nguyen Thu Trang, Nguyen Thi Cam Ha, Nguyen Xuan Hoan, To Thi Xuan Hang, Trinh Anh Truc, Tạp chí Khoa học và Công nghệ / Vietnam Journal of Science and Technology 51 (3A), (2013) 250-256",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài báo 'Preparation and investigate of the corrosion protection capacity of epoxy/hematite nanocomposite coating for carbon steels' được đăng trên Tạp chí Khoa học và Công nghệ / Vietnam Journal of Science and Technology."
}
],
"id": "38377",
"is_impossible": false,
"question": "Bài báo 'Preparation and investigate of the corrosion protection capacity of epoxy/hematite nanocomposite coating for carbon steels' được đăng trên tạp chí nào?"
}
]
}
],
"title": "Bài báo 'Preparation and investigate of the corrosion protection capacity of epoxy/hematite nanocomposite coating for carbon steels' được đăng trên tạp chí nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tran Thien Cuong, Le Van Khoa, Hoang Xuan Co (2000), Leucaena research for agro - forestry systems in Vietnam - LEUCNET News, Australia, Issue number 8, page 7 - 9",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tran Thien Cuong và Le Van Khoa đã công bố nghiên cứu về cây Leucaena ở Việt Nam trên tạp chí LEUCNET News, Australia, Issue number 8."
}
],
"id": "38378",
"is_impossible": false,
"question": "Tran Thien Cuong và Le Van Khoa đã công bố nghiên cứu về cây Leucaena ở Việt Nam trên tạp chí nào và số bao nhiêu?"
}
]
}
],
"title": "Tran Thien Cuong và Le Van Khoa đã công bố nghiên cứu về cây Leucaena ở Việt Nam trên tạp chí nào và số bao nhiêu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Quoc Tran-Dinh, I. Necoara and M. Diehl Trần Đình Quốc Path-following gradient-based decomposition algorithms for separable convex optimization 2014 1.287 Journal of Global Optimization Vol.59, pp.59-80 Quoc Tran-Dinh, A. Kyrillidis, V. Cevher Trần Đình Quốc An inexact proximal path-following algorithm for constrained convex minimization 2014 1.829 SIAM Journal of Optimization Vol. 24, no. 4, pp.1718-1745, 2014.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tác giả Trần Đình Quốc đã công bố 3 bài báo trong danh sách này."
}
],
"id": "38379",
"is_impossible": false,
"question": "Tác giả Trần Đình Quốc đã công bố bao nhiêu bài báo trong danh sách này?"
}
]
}
],
"title": "Tác giả Trần Đình Quốc đã công bố bao nhiêu bài báo trong danh sách này?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Synthesis and characterization of structural, textural and catalytic properties of several AB2O4 (A = Zn2+ (Cu2+); B = Al3+ (Cr3+) nanospinels Nguyen Hong Vinh, Le Thanh Son, Nguyen Thanh Binh, Tran Thi Nhu Mai, Dang Van Long, Nguyen Thi Minh Thu, Vo Thi My Nga, Hoa Huu Thu e-J. Surf. Sci. Nanotech. Vol. 10, pp. 268-272 2012",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong công bố khoa học về nanospinels AB2O4, A đại diện cho Zn2+ hoặc Cu2+, và B đại diện cho Al3+ hoặc Cr3+."
}
],
"id": "38380",
"is_impossible": false,
"question": "Trong công bố khoa học về nanospinels AB2O4, A và B đại diện cho những kim loại nào?"
}
]
}
],
"title": "Trong công bố khoa học về nanospinels AB2O4, A và B đại diện cho những kim loại nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "24-Acetyl-8,11,14-trioxa-24,27-diazapentacyclo[19.5.1.122,26.02,7.015,20]octacosa-2,4,6,15(20),16,18-hexaen-28-one L. T. Anh, T. H. Hieu, A. T. Soldatenkov, N. M. Kolyadina and V. N. Khrustalev Online ISSN: 1600-5368 Acta Crystallographica Section E: Structure Reports Online Acta Cryst. E68, o2165-o2166 2012 20.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài báo khoa học về cấu trúc tinh thể của 24-Acetyl-8,11,14-trioxa-24,27-diazapentacyclo[19.5.1.122,26.02,7.015,20]octacosa-2,4,6,15(20),16,18-hexaen-28-one được đăng trên tạp chí Acta Crystallographica Section E: Structure Reports Online, số E68."
}
],
"id": "38381",
"is_impossible": false,
"question": "Bài báo khoa học về cấu trúc tinh thể của 24-Acetyl-8,11,14-trioxa-24,27-diazapentacyclo[19.5.1.122,26.02,7.015,20]octacosa-2,4,6,15(20),16,18-hexaen-28-one được đăng trên tạp chí nào và số bao nhiêu?"
}
]
}
],
"title": "Bài báo khoa học về cấu trúc tinh thể của 24-Acetyl-8,11,14-trioxa-24,27-diazapentacyclo[19.5.1.122,26.02,7.015,20]octacosa-2,4,6,15(20),16,18-hexaen-28-one được đăng trên tạp chí nào và số bao nhiêu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Synthesis and characterization of structural, textural and catalytic properties of several AB2O4 (A = Zn2+ (Cu2+); B = Al3+ (Cr3+) nanospinels Nguyen Hong Vinh, Le Thanh Son, Nguyen Thanh Binh, Tran Thi Nhu Mai, Dang Van Long, Nguyen Thi Minh Thu, Vo Thi My Nga, Hoa Huu Thu e-J. Surf. Sci. Nanotech. Vol. 10, pp. 268-272 2012",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài báo khoa học về nanospinels AB2O4 đã khảo sát các tính chất cấu trúc, tính chất bề mặt và tính chất xúc tác."
}
],
"id": "38382",
"is_impossible": false,
"question": "Bài báo khoa học về nanospinels AB2O4 đã khảo sát những tính chất nào?"
}
]
}
],
"title": "Bài báo khoa học về nanospinels AB2O4 đã khảo sát những tính chất nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày 22 tháng 5 năm 2016, cử tri cả nước bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XIV và đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kì 2016 - 2021",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngày 22 tháng 5 năm 2016 là ngày bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XIV và đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kì 2016 - 2021."
}
],
"id": "38383",
"is_impossible": false,
"question": "Theo thông tin được cung cấp, ngày bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XIV và đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kì 2016 - 2021 là ngày nào?"
}
]
}
],
"title": "Theo thông tin được cung cấp, ngày bầu cử đại biểu Quốc hội khóa XIV và đại biểu Hội đồng nhân dân các cấp nhiệm kì 2016 - 2021 là ngày nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Trường hợp không có Giấy khai sinh thì căn cứ vào Sổ hộ khẩu hoặc Giấy chứng minh nhân dân để tính tuổi thực hiện quyền bầu cử, ứng cử.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường hợp không có Giấy khai sinh thì căn cứ vào Sổ hộ khẩu hoặc Giấy chứng minh nhân dân để tính tuổi thực hiện quyền bầu cử, ứng cử."
}
],
"id": "38384",
"is_impossible": false,
"question": "Tuổi để thực hiện quyền bầu cử được tính như thế nào nếu không có giấy khai sinh?"
}
]
}
],
"title": "Tuổi để thực hiện quyền bầu cử được tính như thế nào nếu không có giấy khai sinh?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Trường hợp không xác định được ngày và tháng sinh thì lấy ngày 01 tháng 01 của năm sinh làm căn cứ để xác định tuổi thực hiệnquyền bầu cử và ứng cử.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường hợp không xác định được ngày và tháng sinh thì lấy ngày 01 tháng 01 của năm sinh làm căn cứ để xác định tuổi thực hiệnquyền bầu cử và ứng cử."
}
],
"id": "38385",
"is_impossible": false,
"question": "Điều gì xảy ra nếu không xác định được ngày và tháng sinh của một người?"
}
]
}
],
"title": "Điều gì xảy ra nếu không xác định được ngày và tháng sinh của một người?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đối với huyện không có đơn vị hành chính xã, thị trấn thì Ủy ban nhân dân huyện có trách nhiệm lập danh sách cử tri theo từng khu vực bỏ phiếu.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đối với huyện không có đơn vị hành chính xã, thị trấn thì Ủy ban nhân dân huyện có trách nhiệm lập danh sách cử tri theo từng khu vực bỏ phiếu."
}
],
"id": "38386",
"is_impossible": false,
"question": "Ủy ban nhân dân huyện có trách nhiệm lập danh sách cử tri trong trường hợp nào?"
}
]
}
],
"title": "Ủy ban nhân dân huyện có trách nhiệm lập danh sách cử tri trong trường hợp nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tập trung triển khai thành công và hiệu quả đề án đổi mới tuyển sinh đại học và sau đại học theo phương thức đánh giá toàn diện năng lực người học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN sẽ đổi mới tuyển sinh đại học và sau đại học theo phương thức đánh giá toàn diện năng lực người học."
}
],
"id": "38387",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN sẽ đổi mới tuyển sinh đại học và sau đại học theo phương thức nào?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN sẽ đổi mới tuyển sinh đại học và sau đại học theo phương thức nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Quá trình cùng tập luyện và biểu diễn đã giúp gắn kết tình thầy trò, tình đồng nghiệp, tạo bầu không khí đoàn kết, thân thiện trong tập thể Trường",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Quá trình tập luyện và biểu diễn giúp gắn kết tình thầy trò, tình đồng nghiệp, tạo bầu không khí đoàn kết, thân thiện trong tập thể Trường."
}
],
"id": "38388",
"is_impossible": false,
"question": "Hội diễn văn nghệ và các hoạt động kỷ niệm có ý nghĩa như thế nào đối với trường?"
}
]
}
],
"title": "Hội diễn văn nghệ và các hoạt động kỷ niệm có ý nghĩa như thế nào đối với trường?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Kỳ thi Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022 do Ấn Độ đăng cai tổ chức từ ngày 23/5 đến ngày 31/5 bằng hình thức trực tuyến.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Kỳ thi Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022 được tổ chức từ ngày 23/5 đến ngày 31/5."
}
],
"id": "38389",
"is_impossible": false,
"question": "Kỳ thi Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022 được tổ chức trong khoảng thời gian nào?"
}
]
}
],
"title": "Kỳ thi Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022 được tổ chức trong khoảng thời gian nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Kỳ thi Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022 do Ấn Độ đăng cai tổ chức từ ngày 23/5 đến ngày 31/5 bằng hình thức trực tuyến.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022 được tổ chức bằng hình thức trực tuyến."
}
],
"id": "38390",
"is_impossible": false,
"question": "Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022 được tổ chức bằng hình thức nào?"
}
]
}
],
"title": "Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022 được tổ chức bằng hình thức nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Kết quả 8 thành viên Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự đều đoạt giải, bao gồm: 1 Huy chương Bạc, 2 Huy chương Đồng và 5 Bằng khen.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đội tuyển Việt Nam đã đạt được Huy chương Bạc, Huy chương Đồng và Bằng khen tại kỳ thi Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022."
}
],
"id": "38391",
"is_impossible": false,
"question": "Những loại giải thưởng nào mà đội tuyển Việt Nam đã đạt được tại kỳ thi Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022?"
}
]
}
],
"title": "Những loại giải thưởng nào mà đội tuyển Việt Nam đã đạt được tại kỳ thi Olympic Vật lí Châu Á - Thái Bình Dương năm 2022?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hiện nay Trường đang hợp tác với gần 300 đơn vị đến từ 50 quốc gia, thực hiện giảng dạy và cấp bằng kép với 18 trường đại học tới từ 4 quốc gia.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường ĐHKHTN đang hợp tác với gần 300 đơn vị đến từ 50 quốc gia."
}
],
"id": "38392",
"is_impossible": false,
"question": "Trường ĐHKHTN hiện đang hợp tác với bao nhiêu đơn vị quốc tế?"
}
]
}
],
"title": "Trường ĐHKHTN hiện đang hợp tác với bao nhiêu đơn vị quốc tế?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hiện nay Trường đang hợp tác với gần 300 đơn vị đến từ 50 quốc gia, thực hiện giảng dạy và cấp bằng kép với 18 trường đại học tới từ 4 quốc gia.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên hợp tác với 18 trường đại học để thực hiện giảng dạy và cấp bằng kép."
}
],
"id": "38393",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên hợp tác với bao nhiêu trường đại học để cấp bằng kép?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên hợp tác với bao nhiêu trường đại học để cấp bằng kép?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Với các lĩnh vực khoa học hiện nay có hợp tác chặt chẽ với các đối tác Hàn Quốc là quản lý đất đai, khoa học vật liệu, công nghệ sinh học,",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các lĩnh vực khoa học hiện nay có hợp tác chặt chẽ với các đối tác Hàn Quốc là quản lý đất đai, khoa học vật liệu, công nghệ sinh học."
}
],
"id": "38394",
"is_impossible": false,
"question": "Những lĩnh vực khoa học nào hiện đang có hợp tác chặt chẽ giữa Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và các đối tác Hàn Quốc?"
}
]
}
],
"title": "Những lĩnh vực khoa học nào hiện đang có hợp tác chặt chẽ giữa Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và các đối tác Hàn Quốc?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Với các lĩnh vực khoa học hiện nay có hợp tác chặt chẽ với các đối tác Hàn Quốc là quản lý đất đai, khoa học vật liệu, công nghệ sinh học,",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên có hợp tác chặt chẽ với các đối tác Hàn Quốc trong các lĩnh vực khoa học như quản lý đất đai, khoa học vật liệu và công nghệ sinh học."
}
],
"id": "38395",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên có những hợp tác nào với Hàn Quốc trong lĩnh vực khoa học?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên có những hợp tác nào với Hàn Quốc trong lĩnh vực khoa học?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đến nay, đã có 60 nghiên cứu sinh đang được đào tạo theo đề án này, hơn 10 nghiên cứu sinh khóa đầu tiên tốt nghiệp và nhận Bằng Tiến sĩ.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tính đến thời điểm năm 2018, đã có hơn 10 nghiên cứu sinh khóa đầu tiên tốt nghiệp và nhận Bằng Tiến sĩ theo Đề án 911."
}
],
"id": "38396",
"is_impossible": false,
"question": "Tính đến thời điểm năm 2018, có bao nhiêu nghiên cứu sinh của trường đã tốt nghiệp và nhận bằng Tiến sĩ theo Đề án 911?"
}
]
}
],
"title": "Tính đến thời điểm năm 2018, có bao nhiêu nghiên cứu sinh của trường đã tốt nghiệp và nhận bằng Tiến sĩ theo Đề án 911?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đến nay, đã có 60 nghiên cứu sinh đang được đào tạo theo đề án này, hơn 10 nghiên cứu sinh khóa đầu tiên tốt nghiệp và nhận Bằng Tiến sĩ.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tính đến năm 2018, có 60 nghiên cứu sinh đang được đào tạo theo Đề án 911 tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên."
}
],
"id": "38397",
"is_impossible": false,
"question": "Tính đến năm 2018, có bao nhiêu nghiên cứu sinh đang được đào tạo theo Đề án 911 tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
]
}
],
"title": "Tính đến năm 2018, có bao nhiêu nghiên cứu sinh đang được đào tạo theo Đề án 911 tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Ngành Sư phạm Vật lý Kết hợp với Khoa sư phạm-ĐHQGHN, Khoa Vật lý đã và đang đào tạo Cử nhân Sư phạm Vật lý với các yêu cầu đặc thù riêng:",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Khoa Vật lý kết hợp với Khoa sư phạm-ĐHQGHN để đào tạo Cử nhân Sư phạm Vật lý."
}
],
"id": "38398",
"is_impossible": false,
"question": "Khoa Vật lý hợp tác với đơn vị nào để đào tạo Cử nhân Sư phạm Vật lý?"
}
]
}
],
"title": "Khoa Vật lý hợp tác với đơn vị nào để đào tạo Cử nhân Sư phạm Vật lý?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Ngành Sư phạm Vật lý Kết hợp với Khoa sư phạm-ĐHQGHN, Khoa Vật lý đã và đang đào tạo Cử nhân Sư phạm Vật lý với các yêu cầu đặc thù riêng:",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đề án không cung cấp thông tin chi tiết về các yêu cầu đặc thù riêng của ngành Sư phạm Vật lý."
}
],
"id": "38399",
"is_impossible": false,
"question": "Ngành Sư phạm Vật lý có những yêu cầu đặc thù riêng nào?"
}
]
}
],
"title": "Ngành Sư phạm Vật lý có những yêu cầu đặc thù riêng nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chúng có vai trò vô cùng quan trọng trong quản lý và hoạch định chính sách về phát triển, khai thác, sử dụng tài nguyên và bảo vệ môi trường.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nguồn nhân lực ngành Công nghệ Quan trắc và Giám sát Tài nguyên môi trường có vai trò quan trọng trong quản lý và hoạch định chính sách về phát triển, khai thác, sử dụng tài nguyên và bảo vệ môi trường."
}
],
"id": "38400",
"is_impossible": false,
"question": "Nguồn nhân lực ngành Công nghệ Quan trắc và Giám sát Tài nguyên môi trường có vai trò gì?"
}
]
}
],
"title": "Nguồn nhân lực ngành Công nghệ Quan trắc và Giám sát Tài nguyên môi trường có vai trò gì?"
}
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.