version stringclasses 1 value | data dict |
|---|---|
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trường luôn coi trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo, chú trọng đổi mới các chương trình đào tạo để đáp ứng nhu cầu xã hội, tạo nên bước chuyển cơ bản về chất lượng đào tạo chung của Trường theo hướng tiếp cận trình độ tiên tiến trong khu vực và thế giới.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục tiêu của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên trong việc nâng cao chất lượng đào tạo là tiếp cận trình độ tiên tiến trong khu vực và thế giới."
}
],
"id": "37001",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên trong việc nâng cao chất lượng đào tạo là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên trong việc nâng cao chất lượng đào tạo là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày 11/02/2020, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) chính thức ban hành Quyết định Bổ nhiệm chức danh Giáo sư cho 02 nhà giáo, bổ nhiệm chức danh Phó Giáo sư cho 16 nhà giáo. Các tân Giáo sư của Trường ĐHKHTN năm 2019 là GS.TS. Lê Thanh Sơn (ngành Hóa học) và GS.TS. Nguyễn Tiến Thảo (ngành Hóa học).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Năm 2019, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã bổ nhiệm chức danh Giáo sư cho GS.TS. Lê Thanh Sơn và GS.TS. Nguyễn Tiến Thảo, cả hai đều thuộc ngành Hóa học."
}
],
"id": "37002",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã bổ nhiệm chức danh Giáo sư cho những nhà giáo nào vào năm 2019?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã bổ nhiệm chức danh Giáo sư cho những nhà giáo nào vào năm 2019?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư là công nhận của Nhà nước, của cộng đồng khoa học đối với những đóng góp, cố gắng của các nhà giáo trong suốt thời gian vừa qua, đồng thời là trách nhiệm đối với từng cá nhân trong việc không ngừng cố gắng, phấn đấu, hoàn thiện những chuẩn mực về đào tạo và nghiên cứu khoa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư là sự công nhận của Nhà nước và cộng đồng khoa học đối với những đóng góp và cố gắng của các nhà giáo trong đào tạo và nghiên cứu khoa học."
}
],
"id": "37003",
"is_impossible": false,
"question": "Điều gì được công nhận thông qua chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư?"
}
]
}
],
"title": "Điều gì được công nhận thông qua chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày 11/02/2020, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) chính thức ban hành Quyết định Bổ nhiệm chức danh Giáo sư cho 02 nhà giáo, bổ nhiệm chức danh Phó Giáo sư cho 16 nhà giáo.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường ĐHKHTN ban hành quyết định bổ nhiệm chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 vào ngày 11/02/2020."
}
],
"id": "37004",
"is_impossible": false,
"question": "Trường ĐHKHTN ban hành quyết định bổ nhiệm chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 vào ngày tháng năm nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường ĐHKHTN ban hành quyết định bổ nhiệm chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 vào ngày tháng năm nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư là công nhận của Nhà nước, của cộng đồng khoa học đối với những đóng góp, cố gắng của các nhà giáo trong suốt thời gian vừa qua, đồng thời là trách nhiệm đối với từng cá nhân trong việc không ngừng cố gắng, phấn đấu, hoàn thiện những chuẩn mực về đào tạo và nghiên cứu khoa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Việc đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư có ý nghĩa là sự công nhận của Nhà nước, của cộng đồng khoa học đối với những đóng góp, cố gắng của các nhà giáo trong suốt thời gian vừa qua, đồng thời là trách nhiệm đối với từng cá nhân trong việc không ngừng cố gắng, phấn đấu, hoàn thiện những chuẩn mực về đào tạo và nghiên cứu khoa học."
}
],
"id": "37005",
"is_impossible": false,
"question": "Việc đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư có ý nghĩa như thế nào đối với các nhà giáo của Trường ĐHKHTN?"
}
]
}
],
"title": "Việc đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư có ý nghĩa như thế nào đối với các nhà giáo của Trường ĐHKHTN?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Riêng với các chương trình đào tạo chất lượng cao trình độ đại học theo Đề án học phí tương ứng với chất lượng đào tạo (Công nghệ sinh học(**), Công nghệ kỹ thuật hóa học(**), Hóa dược(**), Công nghệ kỹ thuật môi trường(**)) hoặc chương trình đào tạo tiên tiến Hóa học(***), thí sinh phải đáp ứng thêm điều kiện về trình độ Tiếng Anh: - Đối với thí sinh thi tốt nghiệp THPT năm 2022: kết quả môn Tiếng Anh đạt tối thiểu 6,0 điểm (theo thang điểm 10) hoặc sử dụng một trong các chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế tương đương được công nhận quy đổi theo quy định tại Quy chế thi tốt nghiệp THPT hiện hành.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đối với thí sinh thi tốt nghiệp THPT năm 2022 muốn đăng ký chương trình đào tạo chất lượng cao Công nghệ sinh học, kết quả môn Tiếng Anh cần đạt tối thiểu 6,0 điểm (theo thang điểm 10) hoặc sử dụng một trong các chứng chỉ Tiếng Anh quốc tế tương đương được công nhận quy đổi theo quy định tại Quy chế thi tốt nghiệp THPT hiện hành."
}
],
"id": "37006",
"is_impossible": false,
"question": "Nếu thí sinh thi tốt nghiệp THPT năm 2022 muốn đăng ký chương trình đào tạo chất lượng cao Công nghệ sinh học, điều kiện về trình độ tiếng Anh là gì?"
}
]
}
],
"title": "Nếu thí sinh thi tốt nghiệp THPT năm 2022 muốn đăng ký chương trình đào tạo chất lượng cao Công nghệ sinh học, điều kiện về trình độ tiếng Anh là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Hội đồng tuyển sinh Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), Đại học Quốc gia Hà Nội thông báo điểm trúng tuyển vào đại học chính quy năm 2022 của Trường ĐHKHTN sử dụng kết quả thi đánh giá năng lực học sinh THPT do ĐHQGHN tổ chức năm 2022",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên thông báo điểm trúng tuyển vào đại học chính quy năm 2022 theo kết quả thi đánh giá năng lực học sinh THPT do ĐHQGHN tổ chức năm 2022."
}
],
"id": "37007",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên thông báo điểm trúng tuyển đại học chính quy năm 2022 theo phương thức nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên thông báo điểm trúng tuyển đại học chính quy năm 2022 theo phương thức nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày 14/12/2017, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN đã tổ chức Hội thảo khoa học \"Tăng cường liên kết về khoa học và công nghệ với doanh nghiệp và địa phương\".",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội thảo về tăng cường liên kết khoa học và công nghệ với doanh nghiệp và địa phương được Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN tổ chức vào ngày 14/12/2017."
}
],
"id": "37008",
"is_impossible": false,
"question": "Hội thảo về tăng cường liên kết khoa học và công nghệ với doanh nghiệp và địa phương được tổ chức vào ngày nào?"
}
]
}
],
"title": "Hội thảo về tăng cường liên kết khoa học và công nghệ với doanh nghiệp và địa phương được tổ chức vào ngày nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Hội thảo có sự hiện diện của đại diện lãnh đạo của Trung tâm Thiết kế, Chế tạo và Thử nghiệm, Cục Ứng dụng Công nghệ (Bộ KH&CN), Ban Khoa học Công nghệ và Trung tâm Chuyển giao tri thức và Hỗ trợ Khởi nghiệp (ĐHQGHN), Sở KH&CN Hà Nội, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, Công ty CP Bóng đèn Phích nước Rạng Đông, Công ty TNHH MTV Dầu khí Sông Hồng, Công ty CP Anabio Research & Development, Công ty TNHH Giải pháp công nghệ UHC Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội thảo khoa học về tăng cường liên kết với doanh nghiệp và địa phương có sự tham gia của Công ty CP Bóng đèn Phích nước Rạng Đông, Công ty TNHH MTV Dầu khí Sông Hồng, Công ty CP Anabio Research & Development, Công ty TNHH Giải pháp công nghệ UHC Việt Nam."
}
],
"id": "37009",
"is_impossible": false,
"question": "Hội thảo khoa học về tăng cường liên kết với doanh nghiệp và địa phương có sự tham gia của những công ty nào?"
}
]
}
],
"title": "Hội thảo khoa học về tăng cường liên kết với doanh nghiệp và địa phương có sự tham gia của những công ty nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Phát biểu khai mạc, GS.TS. Phan Tuấn Nghĩa - Phó Hiệu trưởng khẳng định thế mạnh nghiên cứu cơ bản của Trường ĐHKHTN, đồng thời thẳng thắn nhìn nhận thực tế số lượng các nghiên cứu ứng dụng và hợp đồng với doanh nghiệp còn khiêm tốn.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Phan Tuấn Nghĩa giữ chức vụ Phó Hiệu trưởng tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên."
}
],
"id": "37010",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Phan Tuấn Nghĩa giữ chức vụ gì tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
]
}
],
"title": "Ông Phan Tuấn Nghĩa giữ chức vụ gì tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Trường Đại học Khoa học Tự nhiên mong muốn \"Tăng cường liên kết về khoa học và công nghệ với doanh nghiệp và địa phương\" 04:29 15/12/2017 Ngày 14/12/2017, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục tiêu chính của hội thảo là thể hiện mong muốn và quyết tâm hợp tác với doanh nghiệp và địa phương để ứng dụng những kết quả nghiên cứu khoa học vào thực tiễn của Nhà trường."
}
],
"id": "37011",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu chính của hội thảo được tổ chức bởi Trường Đại học Khoa học Tự nhiên là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu chính của hội thảo được tổ chức bởi Trường Đại học Khoa học Tự nhiên là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Phát biểu khai mạc, GS.TS. Phan Tuấn Nghĩa - Phó Hiệu trưởng khẳng định thế mạnh nghiên cứu cơ bản của Trường ĐHKHTN, đồng thời thẳng thắn nhìn nhận thực tế số lượng các nghiên cứu ứng dụng và hợp đồng với doanh nghiệp còn khiêm tốn.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên thẳng thắn nhìn nhận thực tế số lượng các nghiên cứu ứng dụng và hợp đồng với doanh nghiệp còn khiêm tốn."
}
],
"id": "37012",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đánh giá thế nào về số lượng nghiên cứu ứng dụng và hợp đồng với doanh nghiệp của trường?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đánh giá thế nào về số lượng nghiên cứu ứng dụng và hợp đồng với doanh nghiệp của trường?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Hội thảo có sự hiện diện của đại diện lãnh đạo của Trung tâm Thiết kế, Chế tạo và Thử nghiệm, Cục Ứng dụng Công nghệ (Bộ KH&CN), Ban Khoa học Công nghệ và Trung tâm Chuyển giao tri thức và Hỗ trợ Khởi nghiệp (ĐHQGHN), Sở KH&CN Hà Nội, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, Công ty CP Bóng đèn Phích nước Rạng Đông, Công ty TNHH MTV Dầu khí Sông Hồng, Công ty CP Anabio Research & Development, Công ty TNHH Giải pháp công nghệ UHC Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội thảo có sự tham gia của Ban Khoa học Công nghệ và Trung tâm Chuyển giao tri thức và Hỗ trợ Khởi nghiệp thuộc ĐHQGHN."
}
],
"id": "37013",
"is_impossible": false,
"question": "Hội thảo có sự tham gia của những đơn vị nào thuộc ĐHQGHN?"
}
]
}
],
"title": "Hội thảo có sự tham gia của những đơn vị nào thuộc ĐHQGHN?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày 14/12/2017, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN đã tổ chức Hội thảo khoa học \"Tăng cường liên kết về khoa học và công nghệ với doanh nghiệp và địa phương\".",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội thảo tập trung vào việc tăng cường liên kết về khoa học và công nghệ với doanh nghiệp và địa phương."
}
],
"id": "37014",
"is_impossible": false,
"question": "Hội thảo tập trung vào việc tăng cường liên kết trong lĩnh vực nào?"
}
]
}
],
"title": "Hội thảo tập trung vào việc tăng cường liên kết trong lĩnh vực nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Hội thảo có sự hiện diện của đại diện lãnh đạo của Trung tâm Thiết kế, Chế tạo và Thử nghiệm, Cục Ứng dụng Công nghệ (Bộ KH&CN), Ban Khoa học Công nghệ và Trung tâm Chuyển giao tri thức và Hỗ trợ Khởi nghiệp (ĐHQGHN), Sở KH&CN Hà Nội, Trường ĐH Bách khoa Hà Nội, Công ty CP Bóng đèn Phích nước Rạng Đông, Công ty TNHH MTV Dầu khí Sông Hồng, Công ty CP Anabio Research & Development, Công ty TNHH Giải pháp công nghệ UHC Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngoài ĐHQGHN, hội thảo còn có sự tham gia của đại diện đến từ Trường ĐH Bách khoa Hà Nội."
}
],
"id": "37015",
"is_impossible": false,
"question": "Ngoài ĐHQGHN, hội thảo còn có sự tham gia của đại diện đến từ trường đại học nào khác?"
}
]
}
],
"title": "Ngoài ĐHQGHN, hội thảo còn có sự tham gia của đại diện đến từ trường đại học nào khác?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Cùng với đó, mỗi một bộ phận trong Trường đều là một dự án chiến lược quốc gia tạo động lực tăng trưởng cho thế kỷ 21 như: AI (Trí tuệ nhân tạo), Công nghệ thông tin và truyền thông, Công nghệ đời sống, Công nghệ môi trường, Công nghệ Nano, Công nghệ Không gian và các công nghệ hội tụ tiên tiến khác đang được trang bị cho các hệ thống giáo dục và nghiên cứu liên ngành.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các dự án chiến lược quốc gia đang được trang bị cho các hệ thống giáo dục và nghiên cứu liên ngành của Trường ĐHKHTN bao gồm: AI (Trí tuệ nhân tạo), Công nghệ thông tin và truyền thông, Công nghệ đời sống, Công nghệ môi trường, Công nghệ Nano, Công nghệ Không gian và các công nghệ hội tụ tiên tiến khác."
}
],
"id": "37016",
"is_impossible": false,
"question": "Những dự án chiến lược quốc gia nào đang được trang bị cho các hệ thống giáo dục và nghiên cứu liên ngành của Trường ĐHKHTN?"
}
]
}
],
"title": "Những dự án chiến lược quốc gia nào đang được trang bị cho các hệ thống giáo dục và nghiên cứu liên ngành của Trường ĐHKHTN?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam nằm liền kề với Đặc khu R&D Daedeok, vành đai kinh doanh khoa học quốc tế và khu phức hợp thành phố Sejong.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam nằm liền kề với Đặc khu R&D Daedeok, vành đai kinh doanh khoa học quốc tế và khu phức hợp thành phố Sejong."
}
],
"id": "37017",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam nằm ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam nằm ở đâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Dựa trên lợi thế đó, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam đã thiết lập một hệ thống chiến lực phát triển cơ hữu với cộng đồng địa phương và nổi lên như một cơ sở nuôi dưỡng nhân tài trong khoa học cơ bản và đổi mới sáng tạo của khu vực.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam đã thiết lập một hệ thống chiến lược phát triển cơ hữu với cộng đồng địa phương và nổi lên như một cơ sở nuôi dưỡng nhân tài trong khoa học cơ bản và đổi mới sáng tạo của khu vực."
}
],
"id": "37018",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam đã thiết lập hệ thống chiến lược phát triển như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam đã thiết lập hệ thống chiến lược phát triển như thế nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam nằm liền kề với Đặc khu R&D Daedeok, vành đai kinh doanh khoa học quốc tế và khu phức hợp thành phố Sejong. Vị trí đắc địa đã tạo ra môi trường giáo dục và nghiên cứu tuyệt vời.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đại học Quốc gia Chungnam có lợi thế từ vị trí liền kề với Đặc khu R&D Daedeok, vành đai kinh doanh khoa học quốc tế và khu phức hợp thành phố Sejong, tạo ra môi trường giáo dục và nghiên cứu tuyệt vời."
}
],
"id": "37019",
"is_impossible": false,
"question": "Đại học Quốc gia Chungnam có những lợi thế nào để phát triển?"
}
]
}
],
"title": "Đại học Quốc gia Chungnam có những lợi thế nào để phát triển?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Cùng với đó, mỗi một bộ phận trong Trường đều là một dự án chiến lược quốc gia tạo động lực tăng trưởng cho thế kỷ 21 như: AI (Trí tuệ nhân tạo), Công nghệ thông tin và truyền thông, Công nghệ đời sống, Công nghệ môi trường, Công nghệ Nano, Công nghệ Không gian và các công nghệ hội tụ tiên tiến khác đang được trang bị cho các hệ thống giáo dục và nghiên cứu liên ngành.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các công nghệ đang được trang bị cho các hệ thống giáo dục và nghiên cứu liên ngành của Trường ĐHKHTN bao gồm AI (Trí tuệ nhân tạo), Công nghệ thông tin và truyền thông, Công nghệ đời sống, Công nghệ môi trường, Công nghệ Nano, Công nghệ Không gian và các công nghệ hội tụ tiên tiến khác. Mục đích của việc trang bị những công nghệ này là tạo động lực tăng trưởng cho thế kỷ 21."
}
],
"id": "37020",
"is_impossible": false,
"question": "Những công nghệ nào đang được trang bị cho các hệ thống giáo dục và nghiên cứu liên ngành của Trường ĐHKHTN, và mục đích của việc trang bị những công nghệ này là gì?"
}
]
}
],
"title": "Những công nghệ nào đang được trang bị cho các hệ thống giáo dục và nghiên cứu liên ngành của Trường ĐHKHTN, và mục đích của việc trang bị những công nghệ này là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Dựa trên lợi thế đó, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam đã thiết lập một hệ thống chiến lực phát triển cơ hữu với cộng đồng địa phương và nổi lên như một cơ sở nuôi dưỡng nhân tài trong khoa học cơ bản và đổi mới sáng tạo của khu vực.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam đã nổi lên như một cơ sở nuôi dưỡng nhân tài trong khoa học cơ bản và đổi mới sáng tạo của khu vực."
}
],
"id": "37021",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam đã nổi lên như thế nào trong khu vực?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Chungnam đã nổi lên như thế nào trong khu vực?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin liên quan: Báo Nhân dân: Việt Nam là nước chủ nhà Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46 Báo Tiền phong: 75 nước tham gia Olympic Hóa học quốc tế tại Việt Nam Báo Tin tức: Việt Nam đăng cai tổ chức Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46 Vietnam+: Việt Nam lần đầu tiên tổ chức kỳ thi Olympic Hóa học quốc tế",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các báo đã đưa tin về việc Việt Nam là nước chủ nhà Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46 bao gồm: Báo Nhân dân, Báo Tiền phong, Báo Tin tức, Vietnam+."
}
],
"id": "37022",
"is_impossible": false,
"question": "Những báo nào đã đưa tin về việc Việt Nam là nước chủ nhà Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46?"
}
]
}
],
"title": "Những báo nào đã đưa tin về việc Việt Nam là nước chủ nhà Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Triển vọng nghề nghiệp: Sinh viên tốt nghiệp có đủ khả năng đảm nhận các công việc phù hợp với chuyên môn tại bất kỳ nơi nào ở trong và ngoài nước; giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, THPT, làm việc tại các viện nghiên cứu, các cơ quan quản lý, các cơ sở sản xuất và kinh doanh có sử dụng kiến thức hoá học, hoặc có thể được đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ở trong và ngoài nước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Hóa học có đủ khả năng đảm nhận các công việc phù hợp với chuyên môn tại bất kỳ nơi nào ở trong và ngoài nước; giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, THPT, làm việc tại các viện nghiên cứu, các cơ quan quản lý, các cơ sở sản xuất và kinh doanh có sử dụng kiến thức hoá học, hoặc có thể được đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ở trong và ngoài nước."
}
],
"id": "37023",
"is_impossible": false,
"question": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Hóa học có thể làm việc ở những đâu?"
}
]
}
],
"title": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Hóa học có thể làm việc ở những đâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Mục tiêu đào tạo: Trang bị cho sinh viên những kiến thức đại cương về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, ngoại ngữ, tin học; kiến thức cơ bản và chuyên sâu về vật lý; về khoa học giáo dục và sư phạm; kỹ năng sử dụng các phương pháp cơ bản, hiện đại giảng dạy Vật lý và công nghệ dạy học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngành Sư phạm Vật lý trang bị cho sinh viên những kiến thức đại cương về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, ngoại ngữ, tin học; kiến thức cơ bản và chuyên sâu về vật lý; về khoa học giáo dục và sư phạm; kỹ năng sử dụng các phương pháp cơ bản, hiện đại giảng dạy Vật lý và công nghệ dạy học."
}
],
"id": "37024",
"is_impossible": false,
"question": "Ngành Sư phạm Vật lý trang bị cho sinh viên những kiến thức gì?"
}
]
}
],
"title": "Ngành Sư phạm Vật lý trang bị cho sinh viên những kiến thức gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Mục tiêu đào tạo: Trang bị cho sinh viên kiến thức đại cương về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, những kiến thức cơ bản về Hoá học, được tiếp cận, thực hành trên những trang thiết bị máy móc hiện đại phục vụ nghiên cứu khoa học và nâng cao kỹ năng thực hành, những kiến thức cơ sở của ngành và chuyên ngành, hình thành và phát triển tư duy nghiên cứu và làm việc độc lập, có khả năng ứng dụng Hoá học vào giải quyết các bài toán thực tế trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kinh tế, xã hội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục tiêu đào tạo của ngành Hóa học là trang bị cho sinh viên kiến thức đại cương về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, những kiến thức cơ bản về Hoá học, được tiếp cận, thực hành trên những trang thiết bị máy móc hiện đại phục vụ nghiên cứu khoa học và nâng cao kỹ năng thực hành, những kiến thức cơ sở của ngành và chuyên ngành, hình thành và phát triển tư duy nghiên cứu và làm việc độc lập, có khả năng ứng dụng Hoá học vào giải quyết các bài toán thực tế trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kinh tế, xã hội."
}
],
"id": "37025",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu đào tạo của ngành Hóa học là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu đào tạo của ngành Hóa học là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Triển vọng nghề nghiệp: Sinh viên tốt nghiệp có đủ khả năng giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, THPT, làm việc tại các viện nghiên cứu, cơ quan quản lý, sản xuất-kinh doanh, hoặc có thể được đào tạo tiếp thạc sĩ, tiến sĩ ở trong và ngoài nước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Sư phạm Vật lý có đủ khả năng giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, THPT, làm việc tại các viện nghiên cứu, cơ quan quản lý, sản xuất-kinh doanh, hoặc có thể được đào tạo tiếp thạc sĩ, tiến sĩ ở trong và ngoài nước."
}
],
"id": "37026",
"is_impossible": false,
"question": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Sư phạm Vật lý có thể làm việc ở những vị trí nào?"
}
]
}
],
"title": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Sư phạm Vật lý có thể làm việc ở những vị trí nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Mục tiêu đào tạo: Trang bị cho sinh viên kiến thức đại cương về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, những kiến thức cơ bản về Hoá học, được tiếp cận, thực hành trên những trang thiết bị máy móc hiện đại phục vụ nghiên cứu khoa học và nâng cao kỹ năng thực hành, những kiến thức cơ sở của ngành và chuyên ngành, hình thành và phát triển tư duy nghiên cứu và làm việc độc lập, có khả năng ứng dụng Hoá học vào giải quyết các bài toán thực tế trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kinh tế, xã hội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngành Hóa học trang bị cho sinh viên kiến thức đại cương về khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, những kiến thức cơ bản về Hóa học, kiến thức cơ sở của ngành và chuyên ngành."
}
],
"id": "37027",
"is_impossible": false,
"question": "Ngành Hóa học trang bị cho sinh viên những loại kiến thức nào?"
}
]
}
],
"title": "Ngành Hóa học trang bị cho sinh viên những loại kiến thức nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Triển vọng nghề nghiệp: Sinh viên tốt nghiệp có đủ khả năng đảm nhận các công việc phù hợp với chuyên môn tại bất kỳ nơi nào ở trong và ngoài nước; giảng dạy tại các trường đại học, cao đẳng, THPT, làm việc tại các viện nghiên cứu, các cơ quan quản lý, các cơ sở sản xuất và kinh doanh có sử dụng kiến thức hoá học, hoặc có thể được đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ở trong và ngoài nước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên tốt nghiệp ngành Hóa học có thể được đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ở trong và ngoài nước."
}
],
"id": "37028",
"is_impossible": false,
"question": "Sau khi tốt nghiệp ngành Hóa học, sinh viên có thể học lên trình độ cao hơn không?"
}
]
}
],
"title": "Sau khi tốt nghiệp ngành Hóa học, sinh viên có thể học lên trình độ cao hơn không?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Yêu cầu tất cả người dân từ các tỉnh, thành phố khác trở về Hà Nội: Thời điểm từ ngày 10/5/2021 đến ngày 24/5/2021 đều phải khai báo y tế trên website http://tokhaiyte.vn và các ứng dụng NCOVI, Bluezone, hoàn thành chậm nhất trong ngày 25/5/2021; từ ngày 25/5/2021, thực hiện khai báo y tế trong vòng 24 giờ kể từ thời điểm có mặt tại Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Người dân từ các tỉnh, thành phố khác trở về Hà Nội trong thời gian từ ngày 10/5/2021 đến ngày 24/5/2021 cần khai báo y tế."
}
],
"id": "37029",
"is_impossible": false,
"question": "Người dân từ các tỉnh thành khác trở về Hà Nội trong khoảng thời gian nào cần khai báo y tế?"
}
]
}
],
"title": "Người dân từ các tỉnh thành khác trở về Hà Nội trong khoảng thời gian nào cần khai báo y tế?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Yêu cầu tất cả người dân từ các tỉnh, thành phố khác trở về Hà Nội: Thời điểm từ ngày 10/5/2021 đến ngày 24/5/2021 đều phải khai báo y tế trên website http://tokhaiyte.vn và các ứng dụng NCOVI, Bluezone, hoàn thành chậm nhất trong ngày 25/5/2021; từ ngày 25/5/2021, thực hiện khai báo y tế trong vòng 24 giờ kể từ thời điểm có mặt tại Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Người dân từ các tỉnh thành khác trở về Hà Nội được yêu cầu khai báo y tế trên website http://tokhaiyte.vn và các ứng dụng NCOVI, Bluezone."
}
],
"id": "37030",
"is_impossible": false,
"question": "Những ứng dụng nào được yêu cầu sử dụng để khai báo y tế khi người dân từ các tỉnh thành khác trở về Hà Nội?"
}
]
}
],
"title": "Những ứng dụng nào được yêu cầu sử dụng để khai báo y tế khi người dân từ các tỉnh thành khác trở về Hà Nội?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Giao Sở Nội vụ chủ trì, phối hợp Sở Y tế và các ngành liên quan thành lập các đoàn kiểm tra liên ngành kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở, xử lý nghiêm minh, kịp thời các tập thể, cá nhân vi phạm.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sở Nội vụ chủ trì việc thành lập các đoàn kiểm tra liên ngành kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở, xử lý nghiêm minh, kịp thời các tập thể, cá nhân vi phạm."
}
],
"id": "37031",
"is_impossible": false,
"question": "Sở nào chủ trì việc thành lập các đoàn kiểm tra liên ngành về phòng chống dịch COVID-19?"
}
]
}
],
"title": "Sở nào chủ trì việc thành lập các đoàn kiểm tra liên ngành về phòng chống dịch COVID-19?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đề nghị Tập đoàn Vingroup, Tập đoàn T&T và các tổ chức, doanh nghiệp chủ động, kịp thời tổ chức xét nghiệm SARS-CoV-2 cho người lao động, cư dân trong khu vực trụ sở và các dự án do doanh nghiệp đầu tư, quản lý trên địa bàn Thành phố để đảm bảo kịp thời hiệu quả công tác phòng chống dịch.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tập đoàn Vingroup, Tập đoàn T&T và các tổ chức, doanh nghiệp được đề nghị chủ động, kịp thời tổ chức xét nghiệm SARS-CoV-2 cho người lao động, cư dân trong khu vực trụ sở và các dự án do doanh nghiệp đầu tư, quản lý trên địa bàn Thành phố."
}
],
"id": "37032",
"is_impossible": false,
"question": "Các tổ chức, doanh nghiệp nào được đề nghị chủ động tổ chức xét nghiệm SARS-CoV-2 cho người lao động và cư dân?"
}
]
}
],
"title": "Các tổ chức, doanh nghiệp nào được đề nghị chủ động tổ chức xét nghiệm SARS-CoV-2 cho người lao động và cư dân?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Yêu cầu tất cả người dân từ các tỉnh, thành phố khác trở về Hà Nội: Thời điểm từ ngày 10/5/2021 đến ngày 24/5/2021 đều phải khai báo y tế trên website http://tokhaiyte.vn và các ứng dụng NCOVI, Bluezone, hoàn thành chậm nhất trong ngày 25/5/2021; từ ngày 25/5/2021, thực hiện khai báo y tế trong vòng 24 giờ kể từ thời điểm có mặt tại Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Người dân từ tỉnh khác đến Hà Nội từ ngày 25/5/2021 phải khai báo y tế trong vòng 24 giờ kể từ thời điểm có mặt tại Hà Nội."
}
],
"id": "37033",
"is_impossible": false,
"question": "Người dân từ tỉnh khác đến Hà Nội từ 25/5/2021 phải khai báo y tế trong bao lâu?"
}
]
}
],
"title": "Người dân từ tỉnh khác đến Hà Nội từ 25/5/2021 phải khai báo y tế trong bao lâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đề nghị Tập đoàn Vingroup, Tập đoàn T&T và các tổ chức, doanh nghiệp chủ động, kịp thời tổ chức xét nghiệm SARS-CoV-2 cho người lao động, cư dân trong khu vực trụ sở và các dự án do doanh nghiệp đầu tư, quản lý trên địa bàn Thành phố để đảm bảo kịp thời hiệu quả công tác phòng chống dịch.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Việc yêu cầu các doanh nghiệp tổ chức xét nghiệm SARS-CoV-2 cho người lao động nhằm đảm bảo kịp thời hiệu quả công tác phòng chống dịch."
}
],
"id": "37034",
"is_impossible": false,
"question": "Mục đích của việc yêu cầu các doanh nghiệp tổ chức xét nghiệm SARS-CoV-2 cho người lao động là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục đích của việc yêu cầu các doanh nghiệp tổ chức xét nghiệm SARS-CoV-2 cho người lao động là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Thực hiện nội dung trao đổi trong cuộc họp giữa UBND Thành phố Hà Nội với lãnh đạo các trường đại học trên địa bàn TP Hà Nội có trường THPT, THPT chuyên ngày 10/6/2021 về việc đảm bảo và tăng cường công tác phòng, chống dịch COVID-19 trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên năm 2021, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên thông báo điều chỉnh kế hoạch thi như sau: Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Trường THPT Chuyên KHTN năm 2021 được tổ chức thành 2 đợt: Đợt 1: Dành cho các thí sinh Hà Nội (tốt nghiệp THCS tại các Trường THCS trên địa bàn Thành phố Hà Nội, không thuộc diện F0, F1, F2 và trong khu vực cách ly, phong tỏa). Thời gian thi: Hai ngày 15-16/6/2021 như trong Thông báo số 1523/TB-ĐHKHTN ngày 04/06/2021. Đợt 2: Dành cho các thí sinh còn lại, bao gồm cả các thí sinh thuộc diện F0, F1, F2 và trong khu vực cách ly, phong tỏa không thể dự thi đợt 1. Thời gian thi: Nhà trường sẽ tổ chức thi vào thời điểm thích hợp và thông báo sau.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Khoa học Tự Nhiên năm 2021 được tổ chức vào hai ngày 15 và 16 tháng 6 năm 2021."
}
],
"id": "37035",
"is_impossible": false,
"question": "Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Khoa học Tự Nhiên năm 2021 diễn ra vào những ngày nào?"
}
]
}
],
"title": "Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Khoa học Tự Nhiên năm 2021 diễn ra vào những ngày nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "2. Địa điểm tổ chức thi: - Nhà T1, T3, T4, T5, trường Đại học Khoa học Tự nhiên, số 334 Nguyễn Trãi – Thanh Xuân - Hà Nội. - Nhà G, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, số 336 Nguyễn Trãi – Thanh Xuân - Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Địa điểm thi tuyển sinh lớp 10 Chuyên KHTN năm 2021 được tổ chức tại:\n- Nhà T1, T3, T4, T5, trường Đại học Khoa học Tự nhiên, số 334 Nguyễn Trãi – Thanh Xuân - Hà Nội.\n- Nhà G, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, số 336 Nguyễn Trãi – Thanh Xuân - Hà Nội."
}
],
"id": "37036",
"is_impossible": false,
"question": "Địa điểm thi tuyển sinh lớp 10 Chuyên KHTN là ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Địa điểm thi tuyển sinh lớp 10 Chuyên KHTN là ở đâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày Môn thi Thời gian làm bài Sáng 15/6 - 07h00: Gọi thí sinh vào phòng thi. Thí sinh nhận thẻ dự thi, nghe phổ biến quy chế thi và sửa chữa thông tin (nếu có). - 08h00: Thi môn Ngữ văn cho tất cả thí sinh. - 09h45: Thi môn Toán (vòng 1) cho tất cả thí sinh. 75 phút 90 phút",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thời gian làm bài môn Ngữ văn là 75 phút và môn Toán (vòng 1) là 90 phút."
}
],
"id": "37037",
"is_impossible": false,
"question": "Thời gian làm bài môn Ngữ văn và Toán (vòng 1) là bao nhiêu phút?"
}
]
}
],
"title": "Thời gian làm bài môn Ngữ văn và Toán (vòng 1) là bao nhiêu phút?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Để công tác tuyển sinh an toàn, đúng quy chế, đảm bảo an toàn phòng chống dịch COVID-19, Hội đồng Tuyển sinh Chuyên KHTN, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), hướng dẫn các thí sinh và phụ huynh một số nội dung sau:",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông báo này hướng dẫn thí sinh và phụ huynh đưa đón thí sinh tại điểm thi tuyển sinh lớp 10 Trường THPT Chuyên Khoa học Tự Nhiên năm 2021, nhằm đảm bảo công tác tuyển sinh an toàn, đúng quy chế và phòng chống dịch COVID-19."
}
],
"id": "37038",
"is_impossible": false,
"question": "Mục đích của thông báo này là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục đích của thông báo này là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Schmidt-Vogt, D., Leisz, S., Mertz, O., Heinimann, A., Thiha, Messerli, P., Epprecht, M., Hardiono, M., Cu. ,P.V , Chi. , V.K (2009), An assessment of trends in the extent of swidden in Southeast Asia, Human Ecology , Volume 37, Number 3 / June, 2009, pp 269 -280",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Schmidt-Vogt, D., Leisz, S., Mertz, O., Heinimann, A., Thiha, Messerli, P., Epprecht, M., Hardiono, M., Cu. ,P.V , Chi. , V.K đã tham gia công bố khoa học về đánh giá xu hướng sử dụng đất nương rẫy ở Đông Nam Á."
}
],
"id": "37039",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai đã tham gia công bố khoa học về đánh giá xu hướng sử dụng đất nương rẫy ở Đông Nam Á?"
}
]
}
],
"title": "Những ai đã tham gia công bố khoa học về đánh giá xu hướng sử dụng đất nương rẫy ở Đông Nam Á?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đinh Thị Bảo Hoa (2006), Nâng cao độ chính xác phân loại ảnh số thành lập bản đồ hiện trạng sử dụng đất huyện Thanh Trì, Tuyển tập các công trình khoa học Hội nghị khoa học Địa lý – Địa chính, Trường ĐHKH Tự nhiên, tr. 416-422",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đinh Thị Bảo Hoa đã công bố công trình khoa học liên quan đến thành lập bản đồ hiện trạng sử dụng đất huyện Thanh Trì năm 2006."
}
],
"id": "37040",
"is_impossible": false,
"question": "Năm 2006, những ai đã công bố công trình khoa học liên quan đến thành lập bản đồ hiện trạng sử dụng đất huyện Thanh Trì?"
}
]
}
],
"title": "Năm 2006, những ai đã công bố công trình khoa học liên quan đến thành lập bản đồ hiện trạng sử dụng đất huyện Thanh Trì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Nhữ Thị Xuân (2006), Phân tích, đánh giá cảnh quan nhân sinh huyện Thanh Trì TP Hà Nội, Tạp chí khoa học. Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học Tự nhiên và Công nghệ, Tập XXI, No1AP, Tr 125-132.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Công trình khoa học của Nhữ Thị Xuân về phân tích, đánh giá cảnh quan nhân sinh huyện Thanh Trì được đăng trên Tạp chí khoa học. Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học Tự nhiên và Công nghệ."
}
],
"id": "37041",
"is_impossible": false,
"question": "Công trình khoa học của Nhữ Thị Xuân về phân tích, đánh giá cảnh quan nhân sinh huyện Thanh Trì được đăng trên tạp chí nào?"
}
]
}
],
"title": "Công trình khoa học của Nhữ Thị Xuân về phân tích, đánh giá cảnh quan nhân sinh huyện Thanh Trì được đăng trên tạp chí nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Mertz, O., Leisz, S., Heinimann, A., Rerkasem, K., Thiha, Dressler, W., Schmidt-Vogt, D., Colfer, C.J.P., Epprecht, M., Padoch, C, Cu. , P.V, Chi. , V.K (2009), Who counts? Demography of swidden cultivators in Southeast Asia, Human Ecology , Volume 37, Number 3 / June, 2009, pp 281-289",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mertz, O., Leisz, S., Heinimann, A., Rerkasem, K., Thiha, Dressler, W., Schmidt-Vogt, D., Colfer, C.J.P., Epprecht, M., Padoch, C, Cu. , P.V, Chi. , V.K đã tham gia công bố khoa học về nhân khẩu học của người trồng trọt nương rẫy ở Đông Nam Á."
}
],
"id": "37042",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai đã tham gia công bố khoa học về nhân khẩu học của người trồng trọt nương rẫy ở Đông Nam Á?"
}
]
}
],
"title": "Những ai đã tham gia công bố khoa học về nhân khẩu học của người trồng trọt nương rẫy ở Đông Nam Á?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đinh Thị Bảo Hoa (2008), Phân tích fractal tư liệu viễn thám đa độ phân giải để nghiên cứu các đối tượng tự nhiên và nhân văn, Tuyển tập các công trình khoa học, Hội nghị Khoa học Địa lý - Địa chính, Khoa Địa lý, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên, 2008 tr. 11-21.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đinh Thị Bảo Hoa đã sử dụng phân tích fractal tư liệu viễn thám đa độ phân giải để nghiên cứu các đối tượng tự nhiên và nhân văn trong công trình khoa học năm 2008."
}
],
"id": "37043",
"is_impossible": false,
"question": "Đinh Thị Bảo Hoa đã sử dụng phương pháp nào để nghiên cứu các đối tượng tự nhiên và nhân văn trong công trình khoa học năm 2008?"
}
]
}
],
"title": "Đinh Thị Bảo Hoa đã sử dụng phương pháp nào để nghiên cứu các đối tượng tự nhiên và nhân văn trong công trình khoa học năm 2008?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Nhữ Thị Xuân (2006), Ứng dụng hệ thông tin địa lý trong thành lập bản đồ phân hạng thích nghi đất lúa tỉnh Thái Bình, Tuyển tập báo cáo Hội nghị khoa học lần thứ 3 Cục BĐ – BTTM, Hà Nội, tr 57 - 62",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nhữ Thị Xuân đã ứng dụng hệ thông tin địa lý trong thành lập bản đồ phân hạng thích nghi đất lúa tại tỉnh Thái Bình."
}
],
"id": "37044",
"is_impossible": false,
"question": "Nhữ Thị Xuân đã ứng dụng hệ thông tin địa lý trong lĩnh vực nào tại tỉnh Thái Bình?"
}
]
}
],
"title": "Nhữ Thị Xuân đã ứng dụng hệ thông tin địa lý trong lĩnh vực nào tại tỉnh Thái Bình?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Cụ thể từ năm 2013 cho đến nay các cán bộ trong bộ môn đã có 84 công trình xuất bản trong nước, 22 xuất bản quốc tế trong đó có 6 bài thuộc hệ thống ISI và 1 bài Scopus, 10 công trình đăng trên tạp chí hội thảo trong nước và 13 bài đăng trên tạp chí hội thảo quốc tế.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Từ năm 2013 đến nay, Bộ môn Công nghệ Môi trường đã có 84 công trình xuất bản trong nước."
}
],
"id": "37045",
"is_impossible": false,
"question": "Bộ môn Công nghệ Môi trường đã xuất bản bao nhiêu công trình trong nước từ năm 2013 đến nay?"
}
]
}
],
"title": "Bộ môn Công nghệ Môi trường đã xuất bản bao nhiêu công trình trong nước từ năm 2013 đến nay?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Bộmôn luôn dẫn đầu các đơn vị trong khoa trong công tác nghiên cứu khoa học của sinh viên, trong 5 năm gần đây, năm nào bộ môn cũng đứng đầu Khoa về thành tích nghiên cứu khoa học của sinh viên, số nhóm sinh viên nghiên cứu khoa học luôn chiếm hơn 50% tổng số nhóm của Khoa.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong 5 năm gần đây, bộ môn Công nghệ Môi trường luôn đứng đầu Khoa về thành tích nghiên cứu khoa học của sinh viên."
}
],
"id": "37046",
"is_impossible": false,
"question": "Trong 5 năm gần đây, bộ môn Công nghệ Môi trường có vị trí như thế nào về thành tích nghiên cứu khoa học của sinh viên so với các đơn vị khác trong khoa?"
}
]
}
],
"title": "Trong 5 năm gần đây, bộ môn Công nghệ Môi trường có vị trí như thế nào về thành tích nghiên cứu khoa học của sinh viên so với các đơn vị khác trong khoa?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Cán bộ của bộ môn đã tham gia vào một số dự án hợp tác quốc tế, chương trình đào tạo ở nước ngoài: với đại học Tokyo, Kitakyushu, Nhật Bản; Dự án Saunac, Dự án với Đại học Rostock,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bộ môn Công nghệ Môi trường đã tham gia một số dự án hợp tác quốc tế, chương trình đào tạo ở nước ngoài như: Dự án Saunac, Dự án với Đại học Rostock."
}
],
"id": "37047",
"is_impossible": false,
"question": "Bộ môn Công nghệ Môi trường đã tham gia những dự án hợp tác quốc tế nào?"
}
]
}
],
"title": "Bộ môn Công nghệ Môi trường đã tham gia những dự án hợp tác quốc tế nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Cụ thể từ năm 2013 cho đến nay các cán bộ trong bộ môn đã có 84 công trình xuất bản trong nước, 22 xuất bản quốc tế trong đó có 6 bài thuộc hệ thống ISI và 1 bài Scopus, 10 công trình đăng trên tạp chí hội thảo trong nước và 13 bài đăng trên tạp chí hội thảo quốc tế.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Từ năm 2013 đến nay, bộ môn Công nghệ Môi trường có 6 bài thuộc hệ thống ISI và 1 bài Scopus."
}
],
"id": "37048",
"is_impossible": false,
"question": "Bộ môn Công nghệ Môi trường có bao nhiêu bài báo thuộc hệ thống ISI và Scopus từ năm 2013 đến nay?"
}
]
}
],
"title": "Bộ môn Công nghệ Môi trường có bao nhiêu bài báo thuộc hệ thống ISI và Scopus từ năm 2013 đến nay?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Cán bộ của bộ môn đã tham gia vào một số dự án hợp tác quốc tế, chương trình đào tạo ở nước ngoài: với đại học Tokyo, Kitakyushu, Nhật Bản; Dự án Saunac, Dự án với Đại học Rostock,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đại học Tokyo và Kitakyushu ở Nhật Bản đã hợp tác với bộ môn Công nghệ Môi trường trong các dự án quốc tế."
}
],
"id": "37049",
"is_impossible": false,
"question": "Những đại học nào ở Nhật Bản đã hợp tác với bộ môn Công nghệ Môi trường trong các dự án quốc tế?"
}
]
}
],
"title": "Những đại học nào ở Nhật Bản đã hợp tác với bộ môn Công nghệ Môi trường trong các dự án quốc tế?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Bộmôn luôn dẫn đầu các đơn vị trong khoa trong công tác nghiên cứu khoa học của sinh viên, trong 5 năm gần đây, năm nào bộ môn cũng đứng đầu Khoa về thành tích nghiên cứu khoa học của sinh viên, số nhóm sinh viên nghiên cứu khoa học luôn chiếm hơn 50% tổng số nhóm của Khoa. Hàng năm đều có báo cáo đạt giải Nhất, Nhì, giải Ba cấp trường và có báo cáo đạt giải cấp ĐHQG, cấp Bộ.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong công tác nghiên cứu khoa học của sinh viên, bộ môn Công nghệ Môi trường có những thành tích nổi bật như sau:\n\n* Luôn dẫn đầu Khoa về thành tích nghiên cứu khoa học của sinh viên trong 5 năm gần đây.\n* Số nhóm sinh viên nghiên cứu khoa học luôn chiếm hơn 50% tổng số nhóm của Khoa.\n* Hàng năm đều có báo cáo đạt giải Nhất, Nhì, giải Ba cấp trường.\n* Có báo cáo đạt giải cấp ĐHQG, cấp Bộ."
}
],
"id": "37050",
"is_impossible": false,
"question": "Trong công tác nghiên cứu khoa học của sinh viên, bộ môn Công nghệ Môi trường có những thành tích nổi bật nào?"
}
]
}
],
"title": "Trong công tác nghiên cứu khoa học của sinh viên, bộ môn Công nghệ Môi trường có những thành tích nổi bật nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "ĐHQGHN tập trung đào tạo nguồn nhân lực có tính toàn cầu (tăng dần quy mô đào tạo các chương trình chất lượng cao, tiên tiến, chuẩn quốc tế và tài năng, tiến tới đạt tỉ lệ khoảng 35% trên tổng số các chương trình đào tạo, trong đó nhiều sinh viên, học viên, NCS tốt nghiệp có thể làm việc được ở nhiều nơi trên thế giới; thu hút và tăng số lượng sinh viên, học viên sau đại học); nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ đỉnh cao; hội nhập và quốc tế hóa,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đến năm 2025, ĐHQGHN sẽ tăng quy mô đào tạo các chương trình chất lượng cao, tiên tiến, chuẩn quốc tế và tài năng, tiến tới đạt tỉ lệ khoảng 35% trên tổng số các chương trình đào tạo."
}
],
"id": "37051",
"is_impossible": false,
"question": "Đến năm 2025, ĐHQGHN sẽ tăng quy mô đào tạo các chương trình chất lượng cao lên khoảng bao nhiêu phần trăm?"
}
]
}
],
"title": "Đến năm 2025, ĐHQGHN sẽ tăng quy mô đào tạo các chương trình chất lượng cao lên khoảng bao nhiêu phần trăm?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Gặp mặt sinh viên, học viên quốc tế nhân dịp Xuân Bính Thân 2016 09:45 22/02/2016 Sáng ngày 22/02/2016, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức buổi gặp mặt thân mật với các sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh quốc tế đang theo học tại Trường nhân dịp Xuân Bính Thân 2016.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức buổi gặp mặt sinh viên, học viên quốc tế nhân dịp Xuân Bính Thân 2016 vào ngày 22/02/2016."
}
],
"id": "37052",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức buổi gặp mặt sinh viên quốc tế vào ngày nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức buổi gặp mặt sinh viên quốc tế vào ngày nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội thăm và chúc tết NGND. GS. TSKH Nguyễn Châu 10:15 04/02/2015 Nhân dịp Xuân Bính Thân 2016, PGS. TS Phùng Xuân Nhạ - Ủy viên Ban chấp hành Trung ương Đảng, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội đã đến thăm và chúc Tết NGND. GS. TSKH Nguyễn Châu.\nTham dự cùng đoàn còn có PGS. TSKH Vũ Hoàng Linh – Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng trường Đại học Khoa Tự nhiên;\nTS. Trịnh Thị Thúy Giang – Phó Bí thư Đảng ủy, Trưởng phòng TCCB.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "PGS. TS Phùng Xuân Nhạ - Ủy viên Ban chấp hành Trung ương Đảng, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội đã đến thăm và chúc Tết NGND. GS. TSKH Nguyễn Châu nhân dịp Xuân Bính Thân 2016."
}
],
"id": "37053",
"is_impossible": false,
"question": "Ai đã đến thăm và chúc Tết NGND. GS. TSKH Nguyễn Châu nhân dịp Xuân Bính Thân 2016?"
}
]
}
],
"title": "Ai đã đến thăm và chúc Tết NGND. GS. TSKH Nguyễn Châu nhân dịp Xuân Bính Thân 2016?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Gặp gỡ cán bộ công đoàn Trường đầu Xuân Bính Thân 2016 10:45 19/02/2016 Sáng ngày 19/02/2016, trong không khí rộn ràng của những ngày đầu xuân mới Bính Thân, Ban Chấp hành Công đoàn Trường ĐHKHTN đã tổ chức buổi gặp mặt đầu xuân với tập thể cán bộ công đoàn Trường và cán bộ công đoàn bộ phận.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức buổi gặp mặt cán bộ công đoàn Trường đầu Xuân Bính Thân 2016 vào ngày 19/02/2016."
}
],
"id": "37054",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức buổi gặp mặt cán bộ công đoàn vào thời gian nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức buổi gặp mặt cán bộ công đoàn vào thời gian nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tiếp tùy viên khoa học Đại sứ quán Italia 03:45 02/02/2016 Chiều ngày 01/2/2016, Phó Hiệu trưởng PGS.TS Nguyễn Tiền Giang đã có buổi tiếp và làm việc với Ông Mariano Anderle – Tùy viên khoa học Đại sứ quán Italia tại Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Mariano Anderle là Tùy viên khoa học Đại sứ quán Italia tại Hà Nội khi đến làm việc tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên."
}
],
"id": "37055",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Mariano Anderle giữ chức vụ gì khi đến làm việc tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
]
}
],
"title": "Ông Mariano Anderle giữ chức vụ gì khi đến làm việc tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tham dự cùng đoàn còn có PGS. TSKH Vũ Hoàng Linh – Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng trường Đại học Khoa Tự nhiên; TS. Trịnh Thị Thúy Giang – Phó Bí thư Đảng ủy, Trưởng phòng TCCB.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Cùng tham dự đoàn với Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội có PGS. TSKH Vũ Hoàng Linh – Phó Bí thư Đảng ủy, Phó Hiệu trưởng trường Đại học Khoa Tự nhiên và TS. Trịnh Thị Thúy Giang – Phó Bí thư Đảng ủy, Trưởng phòng TCCB."
}
],
"id": "37056",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai tham dự cùng đoàn với Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội trong chuyến thăm và chúc Tết NGND. GS. TSKH Nguyễn Châu?"
}
]
}
],
"title": "Những ai tham dự cùng đoàn với Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội trong chuyến thăm và chúc Tết NGND. GS. TSKH Nguyễn Châu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tiếp tùy viên khoa học Đại sứ quán Italia 03:45 02/02/2016 Chiều ngày 01/2/2016, Phó Hiệu trưởng PGS.TS Nguyễn Tiền Giang đã có buổi tiếp và làm việc với Ông Mariano Anderle – Tùy viên khoa học Đại sứ quán Italia tại Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Phó Hiệu trưởng PGS.TS Nguyễn Tiền Giang đã tiếp và làm việc với Ông Mariano Anderle – Tùy viên khoa học Đại sứ quán Italia tại Hà Nội vào ngày 01/2/2016."
}
],
"id": "37057",
"is_impossible": false,
"question": "Phó Hiệu trưởng Nguyễn Tiền Giang đã tiếp đón ai vào ngày 01/2/2016?"
}
]
}
],
"title": "Phó Hiệu trưởng Nguyễn Tiền Giang đã tiếp đón ai vào ngày 01/2/2016?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sáng ngày 22/02/2016, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức buổi gặp mặt thân mật với các sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh quốc tế đang theo học tại Trường nhân dịp Xuân Bính Thân 2016.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã tổ chức buổi gặp mặt thân mật với các sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh quốc tế đang theo học tại Trường nhân dịp Xuân Bính Thân 2016."
}
],
"id": "37058",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã gặp gỡ những đối tượng sinh viên nào nhân dịp Xuân Bính Thân 2016?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã gặp gỡ những đối tượng sinh viên nào nhân dịp Xuân Bính Thân 2016?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sáng ngày 18/5/2015, trong không khí tràn đầy niềm hân hoan, phấn khởi sau một năm học, thầy và trò Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên - Trường ĐHKHTN đã tổ chức trọng thể lễ bế giảng năm học 2014 – 2015 và làm lễ ra trường cho các em học sinh khóa 2012 – 2015.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Lễ bế giảng năm học 2014 – 2015 của Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên được tổ chức vào ngày 18/5/2015."
}
],
"id": "37059",
"is_impossible": false,
"question": "Lễ bế giảng năm học 2014 - 2015 của trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên được tổ chức vào ngày nào?"
}
]
}
],
"title": "Lễ bế giảng năm học 2014 - 2015 của trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên được tổ chức vào ngày nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tới dự buổi lễ có Ông Nguyễn Văn Vui – Vụ trưởng Vụ Thi đua khen thưởng, Bộ Giáo dục và Đào tạo; PGS.TS Nguyễn Văn Nội – Hiệu trưởng và GS.TS Phan Tuấn Nghĩa – Phó Hiệu trưởng Trường ĐHKHTN, đại diện lãnh đạo các phòng ban chức năng, các khoa, đơn vị trực thuộc Trường ĐHKHTN; Ban Giám hiệu Trường THPT chuyên, các thầy, cô giáo, các bậc phụ huynh cùng toàn thể học sinh khóa 2012 – 2015.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Nguyễn Văn Vui là Vụ trưởng Vụ Thi đua khen thưởng, Bộ Giáo dục và Đào tạo khi tham dự lễ bế giảng năm học 2014 - 2015 của trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên."
}
],
"id": "37060",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Nguyễn Văn Vui giữ chức vụ gì khi tham dự lễ bế giảng năm học 2014 - 2015 của trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên?"
}
]
}
],
"title": "Ông Nguyễn Văn Vui giữ chức vụ gì khi tham dự lễ bế giảng năm học 2014 - 2015 của trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Học sinh Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên có 01 học sinh đạt Huy chương Đồng Olympic Vật lý Châu Á Thái Bình Dương, 07 học sinh tham dự đội tuyển quốc gia đi thi Olympic quốc tế các môn Toán học, Tin học và Sinh học sắp tới.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Học sinh Trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên sẽ tham dự đội tuyển quốc gia đi thi Olympic quốc tế các môn Toán học, Tin học và Sinh học."
}
],
"id": "37061",
"is_impossible": false,
"question": "Những môn học nào mà học sinh của trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên sẽ tham dự đội tuyển quốc gia đi thi Olympic quốc tế?"
}
]
}
],
"title": "Những môn học nào mà học sinh của trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên sẽ tham dự đội tuyển quốc gia đi thi Olympic quốc tế?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Cũng như nhiều năm học trước, năm học 2013 – 2014 học sinh của Trường đã giành được nhiều thành công trong học tập và tu dưỡng với: 6/23 huy chương Olympic quốc tế của cả nước, trong đó có 2 huy chương Vàng, 2 huy chương Bạc và 2 huy chương Đồng; 6 trên tổng số 13 huy chương của cả nước trong các kỳ thi Olympic châu Á, trong đó có 4 huy chương Bạc trong kỳ thi Olympic Tin học châu Á – Thái Bình Dương, 2 huy chương Bạc trong kỳ thi Olympic Vật lý châu Á.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong năm học 2013 – 2014, học sinh của trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên đã giành được 6/23 huy chương Olympic quốc tế của cả nước."
}
],
"id": "37062",
"is_impossible": false,
"question": "Trong năm học 2013 – 2014, học sinh của trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên đã giành được bao nhiêu huy chương Olympic quốc tế của cả nước?"
}
]
}
],
"title": "Trong năm học 2013 – 2014, học sinh của trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên đã giành được bao nhiêu huy chương Olympic quốc tế của cả nước?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong cuộc thi Triển lãm sáng chế quốc tế dành cho thanh thiếu niên năm 2014 tổ chức tại Đài Loan có 6 học sinh thanm gia với 4 dự án đã giành 1 huy chương Vàng, 2 huy chương Bạc và 1 huy chương Đồng.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Học sinh trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên đã giành được 1 huy chương Vàng trong cuộc thi Triển lãm sáng chế quốc tế dành cho thanh thiếu niên năm 2014 tổ chức tại Đài Loan."
}
],
"id": "37063",
"is_impossible": false,
"question": "Số lượng huy chương Vàng mà học sinh trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên đã giành được trong cuộc thi Triển lãm sáng chế quốc tế dành cho thanh thiếu niên năm 2014 tổ chức tại Đài Loan là bao nhiêu?"
}
]
}
],
"title": "Số lượng huy chương Vàng mà học sinh trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên đã giành được trong cuộc thi Triển lãm sáng chế quốc tế dành cho thanh thiếu niên năm 2014 tổ chức tại Đài Loan là bao nhiêu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Phát biểu tại buổi lễ, đồng chí Lê Hồng Anh - Ủy viên Bộ Chính trị, Thường trực Ban Bí thư BCH Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam ghi nhận và biểu dương những thành tích Trường THPT chuyên KHTN đã đạt được trong năm học vừa qua.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đồng chí Lê Hồng Anh đã ghi nhận và biểu dương những thành tích mà Trường THPT chuyên KHTN đã đạt được trong năm học vừa qua."
}
],
"id": "37064",
"is_impossible": false,
"question": "Những thành tích nào của trường THPT chuyên KHTN đã được đồng chí Lê Hồng Anh ghi nhận và biểu dương?"
}
]
}
],
"title": "Những thành tích nào của trường THPT chuyên KHTN đã được đồng chí Lê Hồng Anh ghi nhận và biểu dương?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tính từ khi thành lập (năm 1965), tiền thân là khối chuyên Toán đến nay, các thế hệ học sinh của nhà trường đã giành được 169 huy chương trong các kỳ thi Olympic quốc tế (Toán: 68 huy chương, Tin: 36 huy chương, Lý: 34 huy chương, Hóa: 20 huy chương và Sinh học: 11 huy chương) và nhiều huy chương trong các kỳ thi Olympic châu Á.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong các kỳ thi Olympic quốc tế, học sinh của trường đã giành được tổng cộng 169 huy chương, cụ thể:\n- Toán: 68 huy chương\n- Tin: 36 huy chương\n- Lý: 34 huy chương\n- Hóa: 20 huy chương\n- Sinh học: 11 huy chương"
}
],
"id": "37065",
"is_impossible": false,
"question": "Trong các kỳ thi Olympic quốc tế, học sinh của trường đã giành được bao nhiêu huy chương ở môn Toán, Tin, Lý, Hóa và Sinh học?"
}
]
}
],
"title": "Trong các kỳ thi Olympic quốc tế, học sinh của trường đã giành được bao nhiêu huy chương ở môn Toán, Tin, Lý, Hóa và Sinh học?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Cũng như nhiều năm học trước, năm học 2013 – 2014 học sinh của Trường đã giành được nhiều thành công trong học tập và tu dưỡng với: 6/23 huy chương Olympic quốc tế của cả nước, trong đó có 2 huy chương Vàng, 2 huy chương Bạc và 2 huy chương Đồng; 6 trên tổng số 13 huy chương của cả nước trong các kỳ thi Olympic châu Á, trong đó có 4 huy chương Bạc trong kỳ thi Olympic Tin học châu Á – Thái Bình Dương, 2 huy chương Bạc trong kỳ thi Olympic Vật lý châu Á.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong năm học 2013-2014, học sinh trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên đã giành được tổng cộng 6 huy chương Bạc trong kỳ thi Olympic Tin học châu Á – Thái Bình Dương và Olympic Vật lý châu Á, cụ thể:\n- 4 huy chương Bạc trong kỳ thi Olympic Tin học châu Á – Thái Bình Dương.\n- 2 huy chương Bạc trong kỳ thi Olympic Vật lý châu Á."
}
],
"id": "37066",
"is_impossible": false,
"question": "Trong năm học 2013-2014, có bao nhiêu huy chương Bạc mà học sinh trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên đã giành được trong kỳ thi Olympic Tin học châu Á – Thái Bình Dương và Olympic Vật lý châu Á?"
}
]
}
],
"title": "Trong năm học 2013-2014, có bao nhiêu huy chương Bạc mà học sinh trường THPT Chuyên Khoa học Tự nhiên đã giành được trong kỳ thi Olympic Tin học châu Á – Thái Bình Dương và Olympic Vật lý châu Á?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Thông tin từ Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD- ĐT) cho biết, cả 5 học sinh của đội tuyển Việt Nam tham dự Olympic Vật lí Quốc tế 2021 (IPhO 2021) đều giành huy chương, với 3 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đội tuyển Việt Nam đã giành được 3 huy chương Vàng tại Olympic Vật lý quốc tế 2021."
}
],
"id": "37067",
"is_impossible": false,
"question": "Đội tuyển Việt Nam đã giành được bao nhiêu huy chương Vàng tại Olympic Vật lý quốc tế 2021?"
}
]
}
],
"title": "Đội tuyển Việt Nam đã giành được bao nhiêu huy chương Vàng tại Olympic Vật lý quốc tế 2021?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Từ 6 giờ ngày 24/7/2021: Hà Nội thực hiện giãn cách xã hội theo nguyên tắc Chỉ thị số 16/CT-TTg 07:02 24/07/2021 Tối 23/7/2021, Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Chu Ngọc",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Chỉ thị số 17/CT-UBND về việc giãn cách xã hội ở Hà Nội do Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Chu Ngọc Anh ký ban hành."
}
],
"id": "37068",
"is_impossible": false,
"question": "Chỉ thị số 17/CT-UBND về việc giãn cách xã hội ở Hà Nội do ai ký ban hành?"
}
]
}
],
"title": "Chỉ thị số 17/CT-UBND về việc giãn cách xã hội ở Hà Nội do ai ký ban hành?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Tin tức chung Từ 6 giờ ngày 24/7/2021: Hà Nội thực hiện giãn cách xã hội theo nguyên tắc Chỉ thị số 16/CT-TTg 07:02 24/07/2021 Tối 23/7/2021, Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Chu Ngọc Anh đã ký ban hành Chỉ thị số 17/CT-UBND thực hiện giãn cách xã hội trên địa bàn thành phố để phòng, chống dịch Covid-19. UBND thành phố yêu cầu người dân chỉ ra ngoài trong trường hợp thật sự cần thiết.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Việc thực hiện giãn cách xã hội tại Hà Nội theo Chỉ thị 17/CT-UBND nhằm mục đích phòng, chống dịch Covid-19."
}
],
"id": "37069",
"is_impossible": false,
"question": "Mục đích của việc thực hiện giãn cách xã hội tại Hà Nội theo Chỉ thị 17/CT-UBND là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục đích của việc thực hiện giãn cách xã hội tại Hà Nội theo Chỉ thị 17/CT-UBND là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Nó có khả năng phản xạ hoàn toàn đến 98% năng lượng bức xạ mặt trời chiếu đến trong vùng bước sóng từ 0.3 - 2.5 μm và bức xạ chọn lọc đến 93% trong vùng trong suốt của khí quyển trong vùng bước sóng từ 8 - 13 μm.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Vật liệu làm mát thụ động có khả năng phản xạ hoàn toàn đến 98% năng lượng bức xạ mặt trời."
}
],
"id": "37070",
"is_impossible": false,
"question": "Vật liệu làm mát thụ động có thể phản xạ bao nhiêu phần trăm năng lượng bức xạ mặt trời?"
}
]
}
],
"title": "Vật liệu làm mát thụ động có thể phản xạ bao nhiêu phần trăm năng lượng bức xạ mặt trời?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Bài toán cần giải quyết là giảm lượng khí thải CO2 và điện năng tiêu thụ để làm mát không khí. Hơn nữa, vật liệu làm mát bức xạ đóng góp trong mục tiêu “Net Zero trên toàn thế giới và giảm chứng chỉ carbon-neutral để bảo vệ môi trường. Khi vấn đề này được giải quyết, nhiều người đã có được không gian sống thoải mái trong mùa hè.\nTrong hai năm nghiên cứu đề tài này, nhóm nghiên cứu của Hồng đã thành công với các sản phẩm làm mát thụ động dựa trên các hạt có kích thước khác nhau trộn trong nền nhựa acrylic. Nó có khả năng phản xạ hoàn toàn đến 98% năng lượng bức xạ mặt trời chiếu đến trong vùng bước sóng từ 0.3 - 2.5 μm và bức xạ chọn lọc đến 93% trong vùng trong suốt của khí quyển trong vùng bước sóng từ 8 - 13 μm. Do đó, nhiệt độ bề mặt được phủ lớp làm mát thụ động xấp xỉ bằng nhiệt độ bóng râm vào ban ngày và thấp hơn nhiệt độ không khí",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nghiên cứu về vật liệu làm mát thụ động được thực hiện trong hai năm."
}
],
"id": "37071",
"is_impossible": false,
"question": "Nghiên cứu về vật liệu làm mát thụ động được thực hiện trong khoảng thời gian bao lâu?"
}
]
}
],
"title": "Nghiên cứu về vật liệu làm mát thụ động được thực hiện trong khoảng thời gian bao lâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Đồng thời, vật liệu này không tốn năng lượng nên có khả năng ứng dụng trong phạm vi rộng và có thể phủ lên các bề mặt khác nhau như tôn, tường, gỗ, xi măng... cũng như thi công dễ dàng.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Vật liệu làm mát thụ động có thể được phủ lên các bề mặt khác nhau như tôn, tường, gỗ, xi măng."
}
],
"id": "37072",
"is_impossible": false,
"question": "Vật liệu làm mát thụ động có thể được ứng dụng trên những bề mặt nào?"
}
]
}
],
"title": "Vật liệu làm mát thụ động có thể được ứng dụng trên những bề mặt nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Nó có khả năng phản xạ hoàn toàn đến 98% năng lượng bức xạ mặt trời chiếu đến trong vùng bước sóng từ 0.3 - 2.5 μm và bức xạ chọn lọc đến 93% trong vùng trong suốt của khí quyển trong vùng bước sóng từ 8 - 13 μm. Do đó, nhiệt độ bề mặt được phủ lớp làm mát thụ động xấp xỉ bằng nhiệt độ bóng râm vào ban ngày và thấp hơn nhiệt độ không khí từ 2 –8o C vào ban đêm. Từ kết quả này, nhóm khẳng định rằng vật liệu làm mát thụ động sẽ là một giải pháp chống nóng và làm mát vào mùa hè. Nhóm tin tưởng rằng, lớp phủ làm mát đóng góp giảm tiêu thụ điện năng và khí thải CO2. Hơn nữa, vật liệu này không có khí thải như chlorofluorocarbons (CFC) và hydrochlorofluorocarbons (HCFC) gây ô nhiễm từ máy điều hòa không khí và làm hỏng tầng ozone.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Vật liệu làm mát thụ động có khả năng phản xạ năng lượng mặt trời, bức xạ chọn lọc, giảm nhiệt độ bề mặt, không tiêu tốn năng lượng và không gây ô nhiễm môi trường."
}
],
"id": "37073",
"is_impossible": false,
"question": "Vật liệu làm mát thụ động có những đặc tính gì nổi bật?"
}
]
}
],
"title": "Vật liệu làm mát thụ động có những đặc tính gì nổi bật?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Mặt khác, vật liệu làm mát có nhiệt độ thấp hơn nhiệt độ không khí vào ban đêm từ 2 - 5oC do khả năng bức xạ sóng điện từ ra thẳng ngoài vũ trụ trong vùng cửa sổ trong suốt khí quyển từ 8 - 13 μm.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Vào ban đêm, vật liệu làm mát thụ động có thể làm giảm nhiệt độ thấp hơn nhiệt độ không khí từ 2 - 5oC do khả năng bức xạ sóng điện từ ra thẳng ngoài vũ trụ trong vùng cửa sổ trong suốt khí quyển từ 8 - 13 μm."
}
],
"id": "37074",
"is_impossible": false,
"question": "Vật liệu làm mát thụ động có thể giúp giảm nhiệt độ vào ban đêm như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Vật liệu làm mát thụ động có thể giúp giảm nhiệt độ vào ban đêm như thế nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Do đó, vật liệu làm mát có thể được sử dụng cho các nhà dân ở các khu vực có khí hậu nóng, khắc nghiệt, người dân ở vùng sâu, vùng xa có nền kinh tế khó khăn; được sử dụng để giải quyết vấn đề làm mát cho vật nuôi, giúp cải thiện năng suất sản xuất chăn nuôi.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Vật liệu làm mát thụ động có thể được sử dụng cho các nhà dân ở các khu vực có khí hậu nóng, khắc nghiệt, người dân ở vùng sâu, vùng xa có nền kinh tế khó khăn; được sử dụng để giải quyết vấn đề làm mát cho vật nuôi, giúp cải thiện năng suất sản xuất chăn nuôi."
}
],
"id": "37075",
"is_impossible": false,
"question": "Vật liệu làm mát thụ động có thể giúp ích cho những đối tượng nào?"
}
]
}
],
"title": "Vật liệu làm mát thụ động có thể giúp ích cho những đối tượng nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Bài toán cần giải quyết là giảm lượng khí thải CO2 và điện năng tiêu thụ để làm mát không khí.\nHơn nữa, vật liệu làm mát bức xạ đóng góp trong mục tiêu “Net Zero trên toàn thế giới và giảm chứng chỉ carbon-neutral để bảo vệ môi trường.\nKhi vấn đề này được giải quyết, nhiều người đã có được không gian sống thoải mái trong mùa hè.\nTrong hai năm nghiên cứu đề tài này, nhóm nghiên cứu của Hồng đã thành công với các sản phẩm làm mát thụ động dựa trên các hạt có kích thước khác nhau trộn trong nền nhựa acrylic.\nNó có khả năng phản xạ hoàn toàn đến 98% năng lượng bức xạ mặt trời chiếu đến trong vùng bước sóng từ 0.3 - 2.5 μm và bức xạ chọn lọc đến 93% trong vùng trong suốt của khí quyển trong vùng bước sóng từ 8 - 13 μm.\nDo đó, nhiệt độ bề mặt được phủ lớp làm mát thụ động xấp xỉ bằng nhiệt độ bóng râm vào ban ngày và thấp hơn nhiệt độ không khí từ 2 –8o C vào ban đêm.\nTừ kết quả này, nhóm khẳng định rằng vật liệu làm mát thụ động sẽ là một giải pháp chống nóng và làm mát vào mùa hè.\nNhóm tin tưởng rằng, lớp phủ làm mát đóng góp giảm tiêu thụ điện năng và khí thải CO2. Hơn nữa, vật liệu này không có khí thải như chlorofluorocarbons (CFC) và hydrochlorofluorocarbons (HCFC) gây ô nhiễm từ máy điều hòa không khí và làm hỏng tầng ozone.\nTừ đó, vật liệu làm mát thụ động đóng góp vào vấn đề bảo vệ môi trường.\nĐồng thời, vật liệu này không tốn năng lượng nên có khả năng ứng dụng trong phạm vi rộng và có thể phủ lên các bề mặt khác nhau như tôn, tường, gỗ, xi măng... cũng như thi công dễ dàng.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về tên nghiên cứu sinh giành học bổng Sylff không được đề cập trong đoạn văn bản này."
}
],
"id": "37076",
"is_impossible": false,
"question": "Nghiên cứu sinh nào đã giành được học bổng Sylff với nghiên cứu về vật liệu làm mát bề mặt?"
}
]
}
],
"title": "Nghiên cứu sinh nào đã giành được học bổng Sylff với nghiên cứu về vật liệu làm mát bề mặt?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao hào hứng trải nghiệm ngoại khóa 15:38 08/10/2019 Gần 100 sinh viên năm thứ nhất của 2 lớp Công nghệ Sinh học chất lượng cao khóa 64, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên vừa tham gia hoạt động học tập, thăm quan và trải nghiệm ngoại khóa vào ngày 05/10/2019.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên năm nhất của chương trình Công nghệ sinh học chất lượng cao đã tham gia hoạt động ngoại khóa vào ngày 05/10/2019."
}
],
"id": "37077",
"is_impossible": false,
"question": "Sinh viên năm nhất của chương trình Công nghệ sinh học chất lượng cao đã tham gia hoạt động ngoại khóa vào thời gian nào?"
}
]
}
],
"title": "Sinh viên năm nhất của chương trình Công nghệ sinh học chất lượng cao đã tham gia hoạt động ngoại khóa vào thời gian nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sau một tháng làm quen với môi trường học tập đại học, Khoa tổ chức buổi ngoại khóa đầu tiên trong năm học 2019-2020 này dành cho sinh viên năm thứ nhất chương trình đào tạo chất lượng cao, đáp ứng Thông tư 23 của Bộ GD&ĐT.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hoạt động ngoại khóa của sinh viên năm nhất chương trình đào tạo chất lượng cao được tổ chức bởi Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên."
}
],
"id": "37078",
"is_impossible": false,
"question": "Hoạt động ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao được tổ chức bởi đơn vị nào?"
}
]
}
],
"title": "Hoạt động ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao được tổ chức bởi đơn vị nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao hào hứng trải nghiệm ngoại khóa 15:38 08/10/2019 Gần 100 sinh viên năm thứ nhất của 2 lớp Công nghệ Sinh học chất lượng cao khóa 64, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên vừa tham gia hoạt động học tập, thăm quan và trải nghiệm ngoại khóa vào ngày 05/10/2019.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Gần 100 sinh viên năm nhất của chương trình Công nghệ Sinh học chất lượng cao đã tham gia hoạt động ngoại khóa."
}
],
"id": "37079",
"is_impossible": false,
"question": "Có bao nhiêu sinh viên năm nhất của chương trình Công nghệ Sinh học chất lượng cao đã tham gia hoạt động ngoại khóa?"
}
]
}
],
"title": "Có bao nhiêu sinh viên năm nhất của chương trình Công nghệ Sinh học chất lượng cao đã tham gia hoạt động ngoại khóa?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao hào hứng trải nghiệm ngoại khóa 15:38 08/10/2019 Gần 100 sinh viên năm thứ nhất của 2 lớp Công nghệ Sinh học chất lượng cao khóa 64, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên vừa tham gia hoạt động học tập, thăm quan và trải nghiệm ngoại khóa vào ngày 05/10/2019.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hoạt động ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao bao gồm hoạt động học tập, thăm quan và trải nghiệm."
}
],
"id": "37080",
"is_impossible": false,
"question": "Hoạt động ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao bao gồm những hoạt động gì?"
}
]
}
],
"title": "Hoạt động ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao bao gồm những hoạt động gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sau một tháng làm quen với môi trường học tập đại học, Khoa tổ chức buổi ngoại khóa đầu tiên trong năm học 2019-2020 này dành cho sinh viên năm thứ nhất chương trình đào tạo chất lượng cao, đáp ứng Thông tư 23 của Bộ GD&ĐT.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục đích của buổi ngoại khóa đầu tiên trong năm học 2019-2020 dành cho sinh viên năm thứ nhất chương trình đào tạo chất lượng cao là đáp ứng Thông tư 23 của Bộ GD&ĐT."
}
],
"id": "37081",
"is_impossible": false,
"question": "Mục đích của buổi ngoại khóa đầu tiên trong năm học 2019-2020 dành cho sinh viên năm thứ nhất chương trình đào tạo chất lượng cao là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục đích của buổi ngoại khóa đầu tiên trong năm học 2019-2020 dành cho sinh viên năm thứ nhất chương trình đào tạo chất lượng cao là gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sau một tháng làm quen với môi trường học tập đại học, Khoa tổ chức buổi ngoại khóa đầu tiên trong năm học 2019-2020 này dành cho sinh viên năm thứ nhất chương trình đào tạo chất lượng cao, đáp ứng Thông tư 23 của Bộ GD&ĐT.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tư 23 của Bộ GD&ĐT được đáp ứng bởi buổi ngoại khóa của sinh viên năm nhất chương trình đào tạo chất lượng cao."
}
],
"id": "37082",
"is_impossible": false,
"question": "Thông tư nào của Bộ GD&ĐT được đáp ứng bởi buổi ngoại khóa của sinh viên năm nhất chương trình đào tạo chất lượng cao?"
}
]
}
],
"title": "Thông tư nào của Bộ GD&ĐT được đáp ứng bởi buổi ngoại khóa của sinh viên năm nhất chương trình đào tạo chất lượng cao?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "viện nghiên cứu ngô Sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao hào hứng trải nghiệm ngoại khóa 15:38 08/10/2019 Gần 100 sinh viên năm thứ nhất của 2 lớp Công nghệ Sinh học chất lượng cao khóa 64, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên vừa tham gia hoạt động học tập, thăm quan và trải nghiệm ngoại khóa vào ngày 05/10/2019. Sau một tháng làm quen với môi trường học tập đại học, Khoa tổ chức buổi ngoại khóa đầu tiên trong năm học 2019-2020 này dành cho sinh viên năm thứ nhất chương trình đào tạo chất lượng cao, đáp ứng Thông tư 23 của Bộ GD&ĐT. 1 Trang cuối",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về địa điểm diễn ra hoạt động ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao không được đề cập trong đoạn văn bản này."
}
],
"id": "37083",
"is_impossible": false,
"question": "Hoạt động ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao diễn ra ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Hoạt động ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao diễn ra ở đâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "viện nghiên cứu ngô Sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao hào hứng trải nghiệm ngoại khóa 15:38 08/10/2019 Gần 100 sinh viên năm thứ nhất của 2 lớp Công nghệ Sinh học chất lượng cao khóa 64, Khoa Sinh học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên vừa tham gia hoạt động học tập, thăm quan và trải nghiệm ngoại khóa vào ngày 05/10/2019.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về buổi ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao được đăng tải vào lúc 15:38 ngày 08/10/2019."
}
],
"id": "37084",
"is_impossible": false,
"question": "Thời gian đăng tải thông tin về buổi ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao là khi nào?"
}
]
}
],
"title": "Thời gian đăng tải thông tin về buổi ngoại khóa của sinh viên năm nhất Công nghệ sinh học chất lượng cao là khi nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Bên cạnh giỏi về chuyên môn, các bạn còn có óc sáng tạo và khiếu hài hước khi trang trí chiếc bảng của mình Sau hơn 2 giờ thi “cân não, với phong độ thi đấu ổn định, sự bình tĩnh, tự tin và may mắn đã mang giúp Nguyễn Đức Cường - K62 Công nghệ Sinh học giành giải Nhất Simple Science 2019. Quán quân chung cuộc của Simple Science năm nay là chàng sinh viên năm 2 Công nghệ Sinh học Quán quân Simple Science 2019 đang học năm thứ hai, là thành viên Ban Đối ngoại Đội tình nguyện Khoa Sinh học, góp mặt trong hầu hết các hoạt động của đội. Cường rất tâm đắc bài học từ môn Sinh học chức năng thực vật: “Nếu không có sự bao bọc, tiếp sức của nội nhũ thì phôi buộc phải mạnh mẽ và kiên cường hơn rất nhiều! . Chiến thắng của Cường đã chứng minh điều đó. Một lần nữa, xin được chúc mừng chiến thắng của bạn Nguyễn Đức Cường! Chúc mừng cuộc thi đã kết thúc thành công rực rỡ và hẹn gặp lại các bạn sinh viên vào mùa giải năm sau!",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài học từ môn Sinh học chức năng thực vật đã giúp Nguyễn Đức Cường có thêm động lực là: “Nếu không có sự bao bọc, tiếp sức của nội nhũ thì phôi buộc phải mạnh mẽ và kiên cường hơn rất nhiều!"
}
],
"id": "37085",
"is_impossible": false,
"question": "Bài học nào từ môn Sinh học chức năng thực vật đã giúp Nguyễn Đức Cường có thêm động lực?"
}
]
}
],
"title": "Bài học nào từ môn Sinh học chức năng thực vật đã giúp Nguyễn Đức Cường có thêm động lực?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Sau hơn 2 giờ thi “cân não, với phong độ thi đấu ổn định, sự bình tĩnh, tự tin và may mắn đã mang giúp Nguyễn Đức Cường - K62 Công nghệ Sinh học giành giải Nhất Simple Science 2019. Quán quân chung cuộc của Simple Science năm nay là chàng sinh viên năm 2 Công nghệ Sinh học Quán quân Simple Science 2019 đang học năm thứ hai, là thành viên Ban Đối ngoại Đội tình nguyện Khoa Sinh học, góp mặt trong hầu hết các hoạt động của đội. Cường rất tâm đắc bài học từ môn Sinh học chức năng thực vật: “Nếu không có sự bao bọc, tiếp sức của nội nhũ thì phôi buộc phải mạnh mẽ và kiên cường hơn rất nhiều! . Chiến thắng của Cường đã chứng minh điều đó. Một lần nữa, xin được chúc mừng chiến thắng của bạn Nguyễn Đức Cường! Chúc mừng cuộc thi đã kết thúc thành công rực rỡ và hẹn gặp lại các bạn sinh viên vào mùa giải năm sau!",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ban tổ chức đã gửi lời chúc mừng chiến thắng của Nguyễn Đức Cường và chúc cuộc thi kết thúc thành công rực rỡ, đồng thời hẹn gặp lại các bạn sinh viên vào mùa giải năm sau."
}
],
"id": "37086",
"is_impossible": false,
"question": "Sau khi Nguyễn Đức Cường vô địch Simple Science 2019, ban tổ chức đã gửi lời chúc gì?"
}
]
}
],
"title": "Sau khi Nguyễn Đức Cường vô địch Simple Science 2019, ban tổ chức đã gửi lời chúc gì?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã sẵn sàng cho IChO 2014 và tin tưởng rằng, bằng những cố gắng, nỗ lực hết mình sẽ tổ chức thành công cuộc thi và tạo ấn tượng tốt đẹp về Việt Nam trong con mắt bạn bè quốc tế. (HQ – HUS Media) 07:37 15/07/2014",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46 (IChO 2014) đã được Trường Đại học Khoa học Tự nhiên chuẩn bị và sẵn sàng tổ chức vào ngày 15/07/2014."
}
],
"id": "37087",
"is_impossible": false,
"question": "Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46 được tổ chức vào thời gian nào?"
}
]
}
],
"title": "Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46 được tổ chức vào thời gian nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Các công tác chuẩn bị khác như: địa điểm thi, bố trí nơi ăn ở cho thí sinh và cán bộ, địa điểm tham quan; các vấn đề về an ninh, an toàn thực phẩm, y tế, đi lại,... cũng đã được chuẩn bị chu đáo.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các công tác chuẩn bị cho Olympic Hóa học quốc tế bao gồm: địa điểm thi, bố trí nơi ăn ở cho thí sinh và cán bộ, địa điểm tham quan, các vấn đề về an ninh, an toàn thực phẩm, y tế, đi lại."
}
],
"id": "37088",
"is_impossible": false,
"question": "Những công tác chuẩn bị nào đã được thực hiện cho Olympic Hóa học quốc tế?"
}
]
}
],
"title": "Những công tác chuẩn bị nào đã được thực hiện cho Olympic Hóa học quốc tế?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Các công tác chuẩn bị khác như: địa điểm thi, bố trí nơi ăn ở cho thí sinh và cán bộ, địa điểm tham quan; các vấn đề về an ninh, an toàn thực phẩm, y tế, đi lại,... cũng đã được chuẩn bị chu đáo.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã chuẩn bị chu đáo về các vấn đề an ninh, an toàn thực phẩm và y tế để đảm bảo an toàn cho Olympic Hóa học quốc tế."
}
],
"id": "37089",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã chuẩn bị những gì để đảm bảo an toàn cho Olympic Hóa học quốc tế?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã chuẩn bị những gì để đảm bảo an toàn cho Olympic Hóa học quốc tế?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Ban Chuyên môn đã thực hiện đúng thời hạn và có chất lượng việc gửi cho các nước đề tham khảo gồm 29 đề lý thuyết, 07 đề thực hành. Đến nay, Ban Chuyên môn đã hoàn tất việc giới thiệu đề chính thức cho IChO 2014. Hội đồng khoa học của IChO 2014 gồm các chuyên gia quốc tế và Việt Nam cũng đã sẵn sàng. Hơn 100 sinh viên tình nguyện được tuyển chọn, tập huấn sẽ theo hướng dẫn, hỗ trợ mỗi đoàn tham dự trong suốt thời gian diễn ra cho IChO 2014 Các công tác chuẩn bị khác như: địa điểm thi, bố trí nơi ăn ở cho thí sinh và cán bộ, địa điểm tham quan; các vấn đề về an ninh, an toàn thực phẩm, y tế, đi lại,... cũng đã được chuẩn bị chu đáo. Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã sẵn sàng cho IChO 2014 và tin tưởng rằng, bằng những cố gắng, nỗ lực hết mình sẽ tổ chức thành công cuộc thi và tạo ấn tượng tốt đẹp về Việt Nam trong con mắt bạn bè quốc tế. (HQ – HUS Media) 07:37 15/07/2014 Tags: Bình luận Họ tên Email Bình luận Gửi bình luận Bình luận trên Facebook Loading...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về địa điểm chính thức tổ chức Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46 không được đề cập cụ thể trong đoạn văn bản này."
}
],
"id": "37090",
"is_impossible": false,
"question": "Địa điểm chính thức tổ chức Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46 là ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Địa điểm chính thức tổ chức Olympic Hóa học quốc tế lần thứ 46 là ở đâu?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trinh Thi Loan, Nguyen Ngoc Long and Le Hong Ha Trịnh Thị Loan, Nguyễn Ngọc Long Synthesis and Spectroscopic Properties of ZnAl2O4:Co2+ via a Hydrothermal Process 2011 e-J. Surf. Sci. Nanotech. Vol.9, pp.526-530",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài báo “Synthesis and Spectroscopic Properties of ZnAl2O4:Co2+ via a Hydrothermal Process” được công bố trên số 9 của tạp chí e-J. Surf. Sci. Nanotech."
}
],
"id": "37091",
"is_impossible": false,
"question": "Bài báo “Synthesis and Spectroscopic Properties of ZnAl2O4:Co2+ via a Hydrothermal Process” được công bố trên số nào của tạp chí e-J. Surf. Sci. Nanotech.?"
}
]
}
],
"title": "Bài báo “Synthesis and Spectroscopic Properties of ZnAl2O4:Co2+ via a Hydrothermal Process” được công bố trên số nào của tạp chí e-J. Surf. Sci. Nanotech.?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Từ 31/10 đến 7/11, BTC thực hiện công tác phân loại, chấm giải. Sau các phiên làm việc, Ban giám khảo (gồm đại diện Ban giám hiệu Nhà trường, Phòng Chính trị và Công tác sinh viên, Trung tâm Công nghệ thông tin và Truyền thông) đã chọn ra những tác phẩm xuất sắc nhất để trao giải.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ban giám khảo cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai” gồm đại diện Ban giám hiệu Nhà trường, Phòng Chính trị và Công tác sinh viên, Trung tâm Công nghệ thông tin và Truyền thông."
}
],
"id": "37092",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai là thành viên Ban giám khảo cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai”?"
}
]
}
],
"title": "Những ai là thành viên Ban giám khảo cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai”?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Kết quả cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai: Thi viết -Giải Nhất: Lê Ngọc Long, K62 Tiên tiến Hóa học.\nBài viết: HUS ở Thanh Xuân - Thanh Xuân của tớ là HUS. -Giải Nhì: +Nguyễn Văn Đức, K62D1 Hóa Dược.\nBài viết: Có một thời Thanh Xuân mang tên “Đại học. +Nguyễn Thị Thảo Linh, Lớp B2, K63 Công nghệ Sinh học.\nBài viết: Yêu những điều giản dị.\n-Giải Ba: +Đỗ Phương Anh, K61 Toán Cơ, Thanh Xuân của tôi là ở Thanh Xuân.\n+Đặng Thái Bình, K63 Tài năng Hóa.\nBài viết: Ngày ấy tôi chọn HUS. +Trần Thị Quỳnh, K65 Khí tượng Thủy văn và Hải dương học.\nBài viết: Tại sao tôi chọn HUS. Thi ảnh: -Giải Nhất: Lê Thúy Quỳnh, K64 Toán Tin -Giải Nhì: +Mẫn Thị Thùy Dương, K64 Công nghệ Sinh học.\n+Nguyễn Đắc Lâm, K62 Máy tính và Khoa học thông tin.\n-Giải Ba: +Hoàng Thị Thu Hà, K62 Hải dương học.\n+Lê Minh Châu, K65 Công nghệ Sinh học CLC. +Đỗ Thị Phương Thủy, K64 Địa không gian.\nThi video -Giải Nhất: Đỗ Thị Yến, K62 Công nghệ Sinh học CLC. -Giải Nhì: +Bùi Thị Thu Hoài, K64 Sinh học.\n+Lê Thị Hồng Hải, K62 Công nghệ Sinh học CLC. -Giải Ba: +Đỗ Nguyễn Thụy Kha, K62 Khí tượng học +Ngô Ngọc Ánh, K63 Công nghệ Sinh học CLC. Giải tương tác -Giải Nhất: Lê Thị Hồng Hải, K62 Công nghệ Sinh học CLC -Giải Nhì: Nguyễn Văn Đức, K62D1 Hóa Dược.\n-Giải Ba: Đỗ Thị Yến, K62",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Giải Nhất phần thi viết của cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai” thuộc về Lê Ngọc Long, K62 Tiên tiến Hóa học với bài viết: HUS ở Thanh Xuân - Thanh Xuân của tớ là HUS."
}
],
"id": "37093",
"is_impossible": false,
"question": "Giải nhất phần thi viết của cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai” thuộc về ai?"
}
]
}
],
"title": "Giải nhất phần thi viết của cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai” thuộc về ai?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai được phát động và nhận tác phẩm dự thi từ ngày 15/10 đến 30/10/2020. Từ 31/10 đến 7/11, BTC thực hiện công tác phân loại, chấm giải.\nSau các phiên làm việc, Ban giám khảo (gồm đại diện Ban giám hiệu Nhà trường, Phòng Chính trị và Công tác sinh viên, Trung tâm Công nghệ thông tin và Truyền thông) đã chọn ra những tác phẩm xuất sắc nhất để trao giải.\nSau đây là một số hình ảnh trong Lễ trao giải cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS-Đường đến tương lai: PGS.TSKH. Vũ Hoàng Linh, Hiệu trưởng Nhà trường có mặt tại Gala Meliora Chào tân học sinh, sinh viên và trao giải.\nTS. Nguyễn Thanh Bình, Trưởng phòng CT&CTSV có mặt tại Lễ trao giải.\nPGS.TSKH.Vũ Hoàng Linh, Hiệu trưởng Nhà trường trao giải Nhất phần thi viết.\nPGS.TSKH.Vũ Hoàng Linh, Hiệu trưởng Nhà trường trao giải Nhất phần thi Ảnh.\nPGS.TSKH.Vũ Hoàng Linh, Hiệu trưởng Nhà trường trao giải Nhất phần thi video.\nÔng Lê Mã Lương, đại diện Nhà tài trợ Viettel trao giải cho các bạn đạt giải Nhì phần thi ảnh.\nTS. Nguyễn Thanh Bình, Trưởng phòng CT&CTSV trao giải Nhì phần thi viết.\nPGS.TS. Nguyễn Trung Thành, Tr",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai” có các hình thức dự thi viết, ảnh và video."
}
],
"id": "37094",
"is_impossible": false,
"question": "Cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai” có những hình thức dự thi nào?"
}
]
}
],
"title": "Cuộc thi sáng tác “Đường đến HUS - Đường đến tương lai” có những hình thức dự thi nào?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Những giải pháp này có thực hiện được tốt và mang lại kết quả hay không phụ thuộc vào các nhân tố: con người, nguồn tài chính và cơ chế quản trị đại học, trong đó yếu tố con người là nhân tố cốt lõi, quan trọng nhất và có tính quyết định.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sự thành công của các giải pháp thúc đẩy nghiên cứu khoa học tại Trường ĐHKHTN phụ thuộc vào các nhân tố: con người, nguồn tài chính và cơ chế quản trị đại học."
}
],
"id": "37095",
"is_impossible": false,
"question": "Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự thành công của các giải pháp thúc đẩy nghiên cứu khoa học tại Trường ĐHKHTN?"
}
]
}
],
"title": "Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự thành công của các giải pháp thúc đẩy nghiên cứu khoa học tại Trường ĐHKHTN?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Theo kế hoạch, đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ làm việc từ ngày 31/10 - 2/11/2023 và sẽ tiến hành nhiều hoạt động chuyên môn như: khảo sát nghiên cứu các tài liệu, báo cáo tự đánh giá và các minh chứng kèm theo; phỏng vấn các bên liên quan của CTĐT được đánh giá như lãnh đạo khoa, bộ môn, giảng viên, sinh viên, cán bộ phục vụ, cựu sinh viên, nhà tuyển dụng; khảo sát thực tế và đánh giá toàn bộ các điều kiện về cơ sở vật chất, dịch vụ, phương tiện hỗ trợ đào tạo, nghiên cứu khoa học và hoạt động của sinh viên...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ làm việc từ ngày 31/10 - 2/11/2023 tại Trường ĐHKHTN."
}
],
"id": "37096",
"is_impossible": false,
"question": "Đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ làm việc trong khoảng thời gian nào tại Trường ĐHKHTN?"
}
]
}
],
"title": "Đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ làm việc trong khoảng thời gian nào tại Trường ĐHKHTN?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Theo kế hoạch, đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ làm việc từ ngày 31/10 - 2/11/2023 và sẽ tiến hành nhiều hoạt động chuyên môn như: khảo sát nghiên cứu các tài liệu, báo cáo tự đánh giá và các minh chứng kèm theo; phỏng vấn các bên liên quan của CTĐT được đánh giá như lãnh đạo khoa, bộ môn, giảng viên, sinh viên, cán bộ phục vụ, cựu sinh viên, nhà tuyển dụng; khảo sát thực tế và đánh giá toàn bộ các điều kiện về cơ sở vật chất, dịch vụ, phương tiện hỗ trợ đào tạo, nghiên cứu khoa học và hoạt động của sinh viên...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong đợt làm việc, đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ tiến hành các hoạt động chuyên môn như: khảo sát nghiên cứu các tài liệu, báo cáo tự đánh giá và các minh chứng kèm theo; phỏng vấn các bên liên quan của CTĐT được đánh giá như lãnh đạo khoa, bộ môn, giảng viên, sinh viên, cán bộ phục vụ, cựu sinh viên, nhà tuyển dụng; khảo sát thực tế và đánh giá toàn bộ các điều kiện về cơ sở vật chất, dịch vụ, phương tiện hỗ trợ đào tạo, nghiên cứu khoa học và hoạt động của sinh viên."
}
],
"id": "37097",
"is_impossible": false,
"question": "Những hoạt động chuyên môn nào sẽ được đoàn đánh giá ngoài AUN-QA tiến hành trong đợt làm việc?"
}
]
}
],
"title": "Những hoạt động chuyên môn nào sẽ được đoàn đánh giá ngoài AUN-QA tiến hành trong đợt làm việc?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong khuôn khổ chương trình khai mạc, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã có buổi gặp mặt với nhóm đánh giá trực tiếp chương trình của Nhà trường trong đợt này.\nĐại diện Trường ĐHKHTN, PGS.TS. Trần Quốc Bình, Phó Hiệu trưởng Nhà trường nhấn mạnh với gần 70 năm lịch sử hình thành và phát triển, Nhà trường luôn là một trong những trường đại học hàng đầu Việt Nam trong lĩnh vực khoa học cơ bản và phấn đấu đến năm 2035 trở thành một trong những trường đại học hàng đầu châu Á. Chính vì lẽ đó nên “Chất lượng luôn là từ khóa then chốt đối với chiến lược phát triển của Nhà trường.\nTrong đợt kiểm định lần này, những đánh giá từ các chuyên gia sẽ không chỉ giúp cải thiện chất lượng dạy và học của riêng chương trình Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật hạt nhân mà còn có thể tham khảo để nâng cao chất lượng đối với các chương trình đào tạo khác của Nhà trường.\nPGS.TS. Trần Quốc Bình gửi lời chào mừng và trao tặng quà lưu niệm của Trường ĐHKHTN tới các đánh giá viên của Chương trình Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật hạt nhân Các thành viên của đoàn đánh giá ngoài được chia làm 04 nhóm thực hiện công tác đánh giá cho 04 chương trình đào tạo của ĐHQGHN trong đợt này.\nCác đánh giá viên của chương trình Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật hạt nhân, Khoa Vật lý, Trường ĐHKHTN gồm có: PGS.TS. Robert Roleda Assessor (Trưởng nhóm) và TS. Ir. Johanes Pramana Gentur Sutapa (Đánh giá viên). Nhóm chuyên gia đánh giá chương",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "PGS.TS. Robert Roleda là trưởng nhóm đánh giá của chương trình Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật hạt nhân."
}
],
"id": "37098",
"is_impossible": false,
"question": "Ai là trưởng nhóm đánh giá của chương trình Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật hạt nhân?"
}
]
}
],
"title": "Ai là trưởng nhóm đánh giá của chương trình Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật hạt nhân?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Trong đợt kiểm định lần này, những đánh giá từ các chuyên gia sẽ không chỉ giúp cải thiện chất lượng dạy và học của riêng chương trình Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật hạt nhân mà còn có thể tham khảo để nâng cao chất lượng đối với các chương trình đào tạo khác của Nhà trường.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đợt kiểm định này có thể giúp các chương trình đào tạo khác của trường tham khảo để nâng cao chất lượng."
}
],
"id": "37099",
"is_impossible": false,
"question": "Đợt kiểm định AUN-QA này có ý nghĩa như thế nào đối với các chương trình đào tạo khác của trường?"
}
]
}
],
"title": "Đợt kiểm định AUN-QA này có ý nghĩa như thế nào đối với các chương trình đào tạo khác của trường?"
} |
v2.0 | {
"paragraphs": [
{
"context": "Theo kế hoạch, đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ làm việc từ ngày 31/10 - 2/11/2023 và sẽ tiến hành nhiều hoạt động chuyên môn như: khảo sát nghiên cứu các tài liệu, báo cáo tự đánh giá và các minh chứng kèm theo; phỏng vấn các bên liên quan của CTĐT được đánh giá như lãnh đạo khoa, bộ môn, giảng viên, sinh viên, cán bộ phục vụ, cựu sinh viên, nhà tuyển dụng; khảo sát thực tế và đánh giá toàn bộ các điều kiện về cơ sở vật chất, dịch vụ, phương tiện hỗ trợ đào tạo, nghiên cứu khoa học và hoạt động của sinh viên...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ phỏng vấn các bên liên quan của CTĐT được đánh giá như lãnh đạo khoa, bộ môn, giảng viên, sinh viên, cán bộ phục vụ, cựu sinh viên, nhà tuyển dụng."
}
],
"id": "37100",
"is_impossible": false,
"question": "Đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ phỏng vấn những đối tượng nào liên quan đến chương trình đào tạo?"
}
]
}
],
"title": "Đoàn đánh giá ngoài AUN-QA sẽ phỏng vấn những đối tượng nào liên quan đến chương trình đào tạo?"
} |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.