path
stringlengths 39
42
| sentence
stringlengths 69
207
|
|---|---|
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/190.wav | жеке тұлға дегеніміз әрекет жүйесі шығармашылық болмыстан туындайтын адам тәлім арқылы адамға тәрбие кемелдегенде адамның жақсы-жаман |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/191.wav | осылардың бәрінде сөз өнері өмір оқулығы рөлін атқарады адамның рухани азығы болады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/192.wav | айталық ақын-жазушылар белгілі бір өмір шындығын таңдап алып өз айтайын деген ойына сай қоғамдық өмірге бір |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/193.wav | немесе бірнеше кейіпкер жаратып оларды суреттеу арқылы сол қоғамдық адамдар таным-нанымын сенімін алған тәлім-тәрбиесін өмірге |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/194.wav | міне осыдан кейін ғана адамның қоғамдық білімі қалыптасады ал осы шығарманы оқыған адам өз заманының ерекшелігін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/195.wav | қоғамдық борышын сезініп қандай адам болу керектігінен тәлім алады таным дамиды өзгереді танымның уақыттық замандық қоғамдық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/196.wav | тарихты алып қарасақ бірде-бір қоғам өзінен бұрынғы буынның ақыл ойын парасатын үрдісін тәжірибесін пайдаланбай өмір кешкен емес |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/197.wav | үндестік байланыста болатынына ерекше назар аударуымыз қажет аса өзгеріссіз сақтап ұлттық бірегейлікке қызмет етеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/198.wav | әрбір халықтың рухани байлығы өмір сүру салты ұрпақтар сабақтастығына негіз болады да мәдениет дін тіл білім-ғылым құлық құндылықтарын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/199.wav | осы негізден келіп айтсақ тақырыбымыздың философиялық мәнін қазіргі әдебиеттегі ұлттық таным құндылықтарын сонау ежелгі дәуірлерден бастап |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/2.wav | ой түйіп соның негізінде ел жұрт туған жер жеке адамдар тағдыры тақырыбын тәуелсіздік ұлттық және жалпы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/20.wav | себебі әдебиеттің жетекші жанры ретінде қазіргі романдарды зерттеу тәуелсіздік кезеңіндегі әдеби үрдістің дамуындағы көркем шығармашылық мәдениеттің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/200.wav | фольклорлық мұралардан жыраулар поэзиясында қалыптасқан рухани тағылымдық ой-пікірлерден абай ыбырай шәкәрім кешегі кеңестік кезең әдебиетіндегі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/201.wav | әсіресе жылдар прозасында ерекше қарқынмен өріс алған ұлттық мұраларға деген қызығушылық ұлттық құндылықтардың дәріптелуімен тығыз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/202.wav | осынау үздіксіз процес арқылы тәуелсіздік кезеңіндегі әдебиеттің танымдық мәніне әсіресе ұлттық құндылық бағдарларына ерекше ықылас қою аса маңызды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/203.wav | қоғам дамыған сайын әдебиеттің де танымдық маңызы дамиды өзгереді деп жоғарыда айтқан болатынбыз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/204.wav | оған дәлел ретінде кешегі кеңестік кезеңде ұлттық құндылықтар ұлттық тарихымызға қатысты таным түсініктің ашық айтылмауы кейбір |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/205.wav | мысалы қазіргі тарихи романдардың жазылуына тоқталсақ кезінде кеңестік идеология тұрғысында жазылған шығармаларда тапсытық көзқарас социалистік шынайы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/206.wav | мысалы сырым датұлының шығармашылығы кезінде мүсірепов болашаққа аманат драмасын жазды ал мұқамбетқалиұлы бұл тақырыпқа тәуелсіздік биігінен |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/207.wav | екі туындының тарихи жазылуымен салыстырсақ белгілі бір деңгейде сөз еркіндігі тарихи танымға қатысты мәселелер орын алады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/208.wav | принциптерін қаламгерлердің сол қоғамдық өмірдің міндеттерінен шыға алмаған тұстары болды білім алу үдерісі болып табылады және ол |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/209.wav | материалды дүниені бейнелеудің нәтижесі түйсіктің білімнің зауықтың қобалжудың бірлігі болып табылатын және материямен ұштасатын санадан өзгешелігі таным |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/21.wav | тарихи даму жетістіктерін шешуге мүмкіндік берсе екіншіден қазіргі заманғы көркем шығармашылық мәселелерін түсіну үшін де |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/210.wav | таным барысында болмыстың түрлі қырлары ашылады қоршаған дүниедегі заттардың құбылыстардың сыртқы жақтары мен мәні ашылады сонымен қоса таным |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/211.wav | таным объектісі деп танымдық қызмет бағытталған нәрсені айтамыз міне тәуелсіздік қазақ қаламгерлердің танымдық дүниесіне тікелей әсер |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/212.wav | тәуелсіздік сынды қасиетті ұғымды жеткізуге тарихи таным мен көркемдік шешімде философиялық ой түйеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/213.wav | ал оқу мен оқыту іс әрекетінде оқытушы мен студент қаламгердің шығармашылқ дүниетанымын интерпретациялайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/214.wav | қызметінің субъектісі адам адамды демек өзін-өзі зерттейді даму сапаларын дамыту мақсаты алға қойылады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/215.wav | гуманитарлық пәндерді оқыту үдерісінде адамның әлеуметтік-жүйелілік құндылықтық дүниетанымдық рухани-адамгершілік психологиялық мотивациялық интеллектуалдық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/216.wav | мысалы элективті курс бағдарламасындағы романдарды оқытудың дүниетанымдық аспектілерін айқындау мақсатында студенттерге мынадай проблемалық сұрақтар беріліп шығарманың |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/217.wav | логикалық жүйесін анықтау тапсырылады тапсырма елубайдың ақ боз үй роман-трилогиясында қазақтың ұлттық этнографиялық дін болмысы қалай |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/218.wav | суреттеледі жазушы халықтың сергелдеңге түскен жағдайын қандай егжей-тегжейлі көрсете алған оның дәуірлік ақиқаты неде деп |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/219.wav | ойлайсыңдар романдағы қазақтың көшпелі тұрмысындағы өмірлік шындық көріністерінің табиғи шынайылығын неден байқауға болады қазіргі заман |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/22.wav | қазіргі қазақ әдебиеттану ғылымында постмодернистік бағыттағы әдеби құбылыстарды зерттеуге үлес қосқан ғалымдардың бірі майтанов постмодернизмнің негізгі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/220.wav | романдарын оқытуда философиялық тұрғыларды басшылыққа алу адамның сапасы білім мазмұнының сапасы оқыту технологияларының сапасы сияқты |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/221.wav | әдебиетті оқытуда адам мен табиғаттың адам мен қоғамның объективті-суъективті материалды-рухани әрекеттік практикалық өзара қарым-қатынасын бейнелеу арқылы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/222.wav | құндылық мәселесін грек тілінде аксио құндылық логос ілім ғылым дегенді білдіретін аксиология ғылымы қарастырады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/223.wav | ал әдеби білім берудің яғни әдебиетті оқытудың философиялық негіздері түптеп келгенде адамның құндылықтық мәнін өзіндік әлеуетін ашуға мүмкіндік |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/224.wav | сол себепті де философия табиғаттың қоғамның таным теориясының жалпы даму заңдары туралы білімді бере отырып педагогиканың әдіснамалық іргесін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/225.wav | мұны ғасыр романдарындағы адам тағдыры мәселесінің тұрғысынан саралаудың тиімділігі зор философия ғылымында білімді адамның рухани келбеті |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/226.wav | қазіргі заманғы адам дамуына деген жаңа көзқарас қоғамдық сананың өзіндік санамен өзара ықпалы білім берудің құрылымдық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/227.wav | жүйесінің өзгеруі оқытудың инновациялық-технологиялық түрленуі академиялық білімнен нәтижеге бағдарланған білім моделіне интеграциялану сияқты әдіснамалық тұрғылар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/228.wav | қоғамдық өмірдің барлық саласындағы саяси әлеуметтік экономикалық рухани жаңғыру іргелі жаңартулардың адам проблемасына келіп тірелуі ғылымдардың |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/229.wav | ғылымның жедел дамуы шындық дүниенің нақты бір мәселесін зерттеу оның әдіснамасымен тікелей байланыста болады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/23.wav | бір амалы интертекст яғни біз мәнін кентавр деп жұмбақтауға лайықты аралас мәтін болса ол бір |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/230.wav | осы ретте әдебиетті оқыту әдіснамасының гнеосиологиялық аспектісі тұрғысынан білім беру философиясына айрықша мән беріледі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/231.wav | мұны жоғары білім беру жүйесіндегі оқыту мен тәрбиелеудің көптеген аспектілерін педагогика ғылымы ғана емес басқа да бірнеше ғылымдар |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/232.wav | мәселен философия психология физиология социология экономика этнография археология және бұл жағдайда зерттеудің проблемасын мазмұнын идеясын пәнін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/233.wav | ал философиялық энциклопедияда әдіснама дүниені философиялық тұрғыдан түсіндіретін ілім деп анықтама берілсе ал педагогикалық еңбектерде ғылым |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/234.wav | әдіснамасы бұл табиғат пен қоғам құбылыстарын зерттеуге негіз болған әрі сол құбылыстардың теориялық түсіндірмесіне шешімді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/235.wav | себебі педагогика қазіргі заманның ең көкейкесті мәселесі адам оның тәрбиесі білімі болашағы жалпы адамзат қоғамының демократиялық гуманистік бағыт |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/236.wav | ғылымдардың кең арнасы ішінде педагогика ғылымы өзіндік ерекшелігімен айқындалады сол себепті оқытудың философиялық аспектілері адамтануға негізделеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/237.wav | обьективті дүниедегі заттар мен құбылыстар табиғат қоғам және адам ойының дамуы бір бірімен байланыста болады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/238.wav | осыдан кез-келген құбылыс жағдай көрініс әрқайсысы бөлек-бөлек емес барлығы өзара тығыз байланыста қарастырылады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/239.wav | сонда ғана ол табиғаттың қоғамның адам ойлауының барлық жақтарын терең тануға мүмкіндік алады ғылыми әдіснаманың заңдылықтары арқылы шешіледі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/24.wav | ғажабы кеңестік дәуірдге ғашық саттар ерубаевтың менің құрдастарымында аса мол еді сәкен сейфуллиннің біздің тұрмыс |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/240.wav | білім беру ұғымын құндылық ретінде де түсіндірудің мәні ашыла түседі гуманитарлық ғылымдардағы тың әдістемелік өлшемдерді қарастыруға баса |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/241.wav | қазіргі уақытта білім парадигмасының өзгеруіндегі әлемдік үрдістер білім берудің классикалық моделінің заңдары білім философиясында жаңа идеяларды іздестіру |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/242.wav | сол сияқты әлемдік білім беру кеңістігіне ену оқытуды инновациялық ірілендіру мен компьютерлеуді дамыту пән бағдарламаларын еркін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/243.wav | таңдауға жағдай жасау және оқыту үдерісіне рухани адамгершілік құндылықтарды кіріктіру жоғары мектептегі білім мазмұнының философиялық негіздерін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/244.wav | білімнің гуманистік сипаты әлеуметтік-мәдени дамудың ең жоғарғы құндылығы адами дамуды оның ішкі мүмкіндігін кеңейтуде көрініс берсе білімнің инновациялық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/245.wav | осы ретте ғасыр романдарын оқытудың философиялық аспектілері адами құндылықтың табиғатын анықтаумен сипатталатынын смайылдың тамұқтан келген адам |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/246.wav | романындағы қазақ халқының басынан кешірген зұлмат-ашаршылық жылдарының себебі мен салдарын көркемдік-эстетикалық тұрғыдан талдау арқылы көрсетуге |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/247.wav | тамұқтан келген адам романының көркемдік философиясы әдеби-эстетикалық жаңа ізденісінде рухыңды азат ету идеясының тұрғандығынан көреміз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/248.wav | романның жаңа заманауи парадигмалар әсерімен жазылғандығы онда дәстүрлі авторлық баяндаулар кейіпкер-автордың ішкі монологтары рухтармен тілдесу елес |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/249.wav | галлюцинациялық хал-күй психологизм философиялық иірімдердің кең қолданыс табуы жаңа кезеңдегі роман жанрының түрлік даму тенденциясын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/25.wav | автор құбылыстарына лайықты мысалды мағауиннің жармақ романынан-ақ көресіз деп тәуелсіздік кезеңінен кейінгі әсірсе ғасырда туындаған постмодернстік |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/250.wav | сипаты тұлғаның шығармашылығының дамуына жағдай жасауында болып отыр автордың шеберлігі адами құндылықтарды танудың үлгісін бере алады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/26.wav | тенденциялардың сонау кеңестік кезеңде көрініс тапқанын айта отырып социалистік реализм шеңберінің қағидаты басқа әдеби ағым |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/27.wav | бағыттардың дамуына қанат жаюына мүмкіндік бермегенін айтып әдеби сын мен ғылымда бүгінгі әдеби даму тенденцияларды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/28.wav | қазіргі қазақ романдарындағы постмодернистік тенденцияның көріністері оның көркем шығармалардағы поэтикалық мазмұны нақты жекелеген жазушылардың атап айтсақ |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/29.wav | әдеби сында постмодернистік кезеңдегі туындалар қатарында дидар амантайдың гүлдер мен кітаптар романы аталады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/3.wav | роман негізгі үш сюжеттік арнада өрбиді екінші сюжеттік желі студент бегімбет арқылы өрбиді әр қаламгер тақырыбына |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/30.wav | сыншы бөпежанова гүлдер мен кітаптар сынды шығарманы мен қазақ әдебиетінде бұрын-соңды алғаш оқуым |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/31.wav | әдеттегі ұғымдағы себеп-салдарлы классикалық үлгідегі көп планды да көлемді роман емес көлемі шағын соған қарамастан конструкциясы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/32.wav | романда бірнеше пласт қат-қабат бар деп аталған романды мәдениеттегі құбылыс деп бағалайды |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/33.wav | бұл туралы сафронова жазушы болмысының көп қырлы екенін оның модернистік идеологияны ағартушы суреткер-реалист сонымен қатар суреткер-романтик эстет позицияларын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/34.wav | ғалым майтанов автор баяндау барысын күлт үзіп кенет күтпеген философиялық пайымдау сарынына түсе салады да одан |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/35.wav | амантай шығармаларында аллюзия интертекст реминисценция және сана ағымының автор еркіндігімен сабақтас түрі елеулі философиялық тұрмыстық эзотериялық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/36.wav | автор романында кейіпкерді психологиялық талдаулар арқылы қазіргі жаңа қоғамға тән рухани құбылыстарды жаңа көзқарастағы адамдар әлемін жаңаша ойлайтын |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/37.wav | бүтін бір жаңа қоғамның ала бөтен адамдары санасы да тұрмысы да тіршілігі де табиғаты да өзгеріп рухани құлдыраған |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/38.wav | кемелбаеваның мұнара романындағы постмоденрнисттік бағдарды ғалым майтанов соңғы жылдары білікті көркем талғаммен жазылатын эссе мақалалары арқылы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/39.wav | белгілі кемелбаеваның мұнара атты шағын романында автор мен айжан аталатын бас қаһарманның ара қатынасын ажырату |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/4.wav | ол тарихи негіздегі туынды болсын әлде заман тақырыбындағы романдар болса да бәрінің мүддесі жаһандық үрдістегі әлемнің |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/40.wav | гүлдер мен кітаптар көп жоспарды роман зерттеушілер амантайдың бұл романын постмодернистік эстетикамен ұштастырады ғұмырнамалық деректердегі ұқсастықтарға |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/41.wav | постмодернисттік ойын элементтерін әдемі меңгерген қаламгер бірінші жақтық баяндау әдісін ұстанғанмен оны сан алуан аралық мәтін |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/42.wav | қазіргі қазақ прозасының көркемдік көкжиегін кеңейткен роман ойтолғау роман-толғаныс роман-эссе роман-айты тартыс роман гепотеза сынды филологиялық психологиялық философиялық интеллектуалдық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/43.wav | сипаттағы жанрлық түрлерді жоғарыда аталған қаламгердің туындарыларын постомодернистік сипаттағы қазақ әдебиетінің тың табыстары деп қабылдап |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/44.wav | ғасырдағы жаңа замандағы проза жанрының даму тенденциясына жауап беретін шығарма ретінде ыбырайымұлының зауқайыр романын атауға болады |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/45.wav | автордың өзі роман-триллер деп атаған туындының атауы да терминдік ұғымы да қазақ әдебиеті үшін тосындау құбылыс болып көрінеді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/46.wav | алайда айжанды айгүлге толық санауға хақыныз жоқ романды талдамас бұрын алдымен роман-триллер деген ұғымды түсіндіріп алуымыз |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/47.wav | қазақ әдебиеттану терминдер сөздігінде қазақша триллер ұғымына берілген анықтаманы кездестірмедік өйткені мұндай туындылардың қазақ әдебиеті тарихында |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/48.wav | тәуелсіз рухани еркіндігі бар кейіпкерлерді алып келді оқырманның сюжеті іс-әрекеттің тез болжалмайтын дамуы арқылы |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/49.wav | сондықтан орысша әдебиеттану сөздіктерінде берілген триллер мазмұнды жұмыста өте қызықты шебер ұйымдастырылған ұстау кернеуі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/5.wav | ол тіл діл ұлттық болмыс мемлекеттілік еркіндік жаһандық үрдістегі орнын жоғалтпау бәрі-бәрі біздің өзекті мәселеміз екені анық |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/50.wav | өзінің таза түріндегі триллер фантастикалық мистикалық-тарихи детективтік авантюралық махаббат хикаясы бола алады бірақ әдетте бірнеше ойын біріктіреді |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/51.wav | әңгімелесудің осы түрінің бастауы әдетте коллинз әйелдің ақ айтастығы романдарына негізделген |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/52.wav | қазіргі уақытта бұқаралық мәдениеттің ажырамас құбылысы ретінде триллер әлемнің барлық елдерінде соның ішінде ресейде де кездеседі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/53.wav | анықтамадан көріп отырғанымыздай оқырманның қызығушылығы мен назарын басты мақсат тұтқан жалпы бұқаралық әдебиетке жататын триллер қазіргі |
./sp_corp/part_2/audio_part_2/214+/54.wav | уақытта бұқаралық әдебиет пен мәдениеттің ажырамас құбылысы ретінде барша әлем әдебиетінде сондай-ақ әлемдік әдебиеттің бір |