Upload 42 files

.gitattributes

@@ -33,3 +33,21 @@ saved_model/**/* filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
 *.zip filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
 *.zst filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
 *tfevents* filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-I.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-II.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-III.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-IV.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-V.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-VI.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-I.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-II.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-III.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-IV.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-V.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-VI.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_I.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_II.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_III.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_IV.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_V.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
+Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_VI.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text

Dataset/Ipas/Clean/Ipas Kelas I.txt

@@ -0,0 +1,116 @@
+a bagian tubuhku nita pandai bernyanyi sambil bermain boneka nita bernyanyi lagu ini dua mata saya hidung saya satu dua telinga saya yang kiri dan kanan dua kaki saya pakai sepatu baru gambar 1 nita sedang bernyanyi bobi kakak nita bobi mendengar lagu itu bobi teringat nama nama setiap bagian tubuhnya yang diajarkan gurunya di sekolah tadi siang bobi kembali mempelajarinya bobi berdiri di depan cermin sambil menunjuk dan menyebutkan setiap bagian tubuhnya satu per satu gambar 2 bobi sedang bercermin kepala alis hidung mulut kaki 2 rambut telinga mata tangan gambar 3 bagian bagian tubuh
+
+bobi juga menjulurkan lidahnya gambar 5 gigi serta menampakkan gigi giginya gambar 4 lidah b kegunaan bagian tubuhku gambar 6 rambut ini namanya mata gunanya untuk melihat semua yang ada di alam ini gambar 8 hidung ini namanya rambut gunanya untuk melindungi kepala jika tidak ada rambut kulit kepala kita akan terasa panas saat terkena terik matahari gambar 7 mata ini namanya hidung gunanya untuk mencium bau ada bau yang harum ada juga bau yang tidak sedap kita dapat membedakannya dengan menggunakan hidung ini adalah telinga gunanya untuk mendengar suara kita mendengar lagu di radio dengan menggunakan telinga gambar 9 telinga 3
+
+gambar 10 lidah tangan banyak gunanya salah satu di antaranya untuk memegang benda lidah gunanya untuk mengecap rasa kita makan berbagai makanan rasanya berbeda beda ada asin manis asam pahit lidah yang dapat merasakannya gambar 11 tangan gigi gunanya untuk menggigit juga mengunyah makanan gambar 13 kulit gambar 12 gigi ini namanya kulit kulit adalah alat indra yang terletak di bagian paling luar dan melapisi tubuh kita kulit gunanya sebagai alat peraba kulit dapat merasakan panas dingin dan kasar halus berbagai macam benda gambar 14 kaki 4 kaki gunanya untuk berjalan kaki dapat juga kita gunakan untuk menendang bola
+
+ayo kita kenali anggota badan kita ada yang disebut panca indra panca = 5 dan indra =alat untuk melihat mencium mendengar merasa dan meraba terdiri dari mata hidung telinga lidah dan kulit ayo berlatih 1 1 2 3 namanya...gunanya... namanya...gunanya... namanya...gunanya... 4 namanya...gunanya... 5 namanya...gunanya... 5
+
+kegiatan 1 buatlah kelompok belajar berjumlah lima orang 1 satu orang maju ke depan tutuplah kedua matanya dengan kain 2 empat anggota lainnya berdiri sejajar - satu orang memegang gula - satu orang memegang garam - satu orang memegang obat - satu orang memegang asam 3 setelah mencicipi benda yang dipegang temannya sebutkan rasanya 4 tulis jawaban temanmu pada kertas 5 kerjakan secara bergantian dapatkah teman temanmu membedakan rasa kegiatan 2 1 satu orang maju ke depan tutuplah kedua matanya dengan kain 2 tiga anggota lainnya berdiri sejajar - satu orang membawa bunga mawar - satu orang membawa minyak kayu putih - satu orang membawa minyak wangi 3 setelah mencium benda yang dipegang temannya sebutkan baunya - satu orang mencatat hasil penciuman temannya dapatkah temanmu membedakan bau 6
+
+kegiatan 3 1 satu orang maju ke depan tutuplah kedua telinganya dengan kapas 2 tiga anggota lainnya berdiri sejajar - satu orang berbicara pelan aku suka sayur - satu orang berbicara sedikit keras aku suka telur - satu orang berbicara lebih keras aku suka bubur 3 setelah mendengar ucapan temanmu sebutkan kalimat itu dapatkah temanmu mendengar suara dengan jelas saat telinganya ditutup c merawat bagian tubuh kini bobi telah mengerti setiap bagian tubuh sangat berguna karena itu bobi selalu merawatnya setiap hari bobi mandi dua kali dalam sehari pagi dan sore hari bobi mandi menggunakan sabun tubuh bobi bersih dan wangi serta sehat selalu gambar 15 bobi sedang mandi nita juga seperti bobi nita anak yang rajin merawat bagian tubuhnya rambut nita panjang nita mencucinya dengan sampo rambut nita menjadi bersih dan juga harum gambar 16 nita sedang mencuci rambut 7
+
+bobi juga tak pernah lupa membersihkan dan memotong kukunya dengan menggunakan gunting kuku sehingga kuku bobi menjadi pendek dan bersih bobi dan nita memang terbiasa menjaga kebersihan tubuh ketika akan makan mereka selalu mencuci tangan jika pulang bermain dan hendak tidur mereka selalu mencuci tangan dan kaki gambar 17 gunting kuku selain itu mereka tak lupa untuk menggosok gigi menggunakan sikat gigi yang diberi pasta gigi sehingga gigi mereka menjadi putih dan kuat bobi dan nita juga terhindar dari penyakit mereka tumbuh sehat dan selalu ceria gambar 18 bobi dan nita sehat dan ceria berbeda dengan banu teman bobi di sekolah kuku banu panjang dan kotor jika banu akan makan banu tidak mencuci tangan akibatnya banu sakit perut 8 gambar 19 banu sakit perut
+
+ayo berlatih 2 pasangkanlah bagian tubuh berikut dengan bahan atau alat untuk merawatnya 9
+
+bermain sambil belajar susunlah huruf huruf berikut menjadi kata yang membentuk nama anggota tubuh dan tariklah garis pada anggota tubuh itu 1 g - n - i - d - h - u =... 2 a - d - i - l - h =... 3 e - t - l - i - g - n - a =... 4 t - a - m - a =.. 5 i - k - a - k =. 6 n - g - a - n - a - t = 10
+
+ayo kita mengingat kembali bagian tubuh yang termasuk panca indra adalah mata telinga hidung kulit lidah masing masing bagian tubuh memiliki kegunaan yang sangat penting merawat bagian tubuh dapat terhindar dari penyakit anak yang malas merawat bagian tubuhnya akan mudah terserang penyakit kamu perlu tahu meraba rasa: menyentuh dengan telapak tangan karena hendak merasakan sesuatu: segala sesuatu yang dirasakan lidah atau bagian tubuh lain suara: bunyi yang dikeluarkan oleh mulut manusia binatang atau benda lain 11
+
+di pagi yang cerah bobi dan ayahnya berolah raga pak tomi menjelaskan olahraga sangat penting untuk kesehatan tubuh apa yang dibutuhkan tubuh tanya bobi kepada ayahnya makanan pakaian udara air juga lingkungan sehat jawab pak tomi bobi menyayangi tubuhnya bobi akan selalu berusaha memenuhi kebutuhan tubuhnya bagaimana caranya a memenuhi kebutuhan makan gambar 1 bobi dan ayahnya berolah raga bobi makan sehari tiga kali pagi siang dan malam bobi makan nasi sayur lauk buah juga minum susu empat sehat lima sempurna itulah yang dimakan bobi bobi menjadi anak sehat kuat dan juga cerdas gambar 2 bobi dan keluarganya makan bersama 14
+
+ayo kita kenali makanan yang mengandung empat sehat terdiri dari nasi sayur lauk buah lima sempurnanya adalah susu gambar 3 makanan yang mengandung empat sehat lima sempurna ayo berlatih 1 ayo kita beri nama dan kelompoknya pada makanan berikut contoh: namanya kol atau kubis termasuk sayuran namanya... termasuk... namanya... termasuk... 15
+
+namanya.... termasuk.... namanya... termasuk... b memenuhi kebutuhan air bobi gemar bermain bola dan berbagai kegiatan lainnya bobi berkeringat setiap hari ayahnya menyarankan bobi untuk minum yang banyak karena tubuh memerlukan air jika kurang minum kita akan lemas itu karena tubuh kita kekurangan cairan gambar 4 bobi sedang minum pak tomi juga menjelaskan air digunakan di dalam tubuh dan juga di luar tubuh kita minum air untuk menambah cairan di dalam tubuh juga untuk menghasilkan tenaga sedangkan di luar tubuh kita menggunakan air di antaranya untuk mandi 16
+
+ayo kita kenali air sangat bermanfaat bagi makhluk hidup sebagian besar tubuh kita berisi air kita mengeluarkan keringat dan juga air seni sehingga kita perlu minum dua liter setiap hari gambar 5 air c memenuhi kebutuhan pakaian pada musim hujan udara sangat dingin saat musim kemarau tiba udara terasa panas bobi melindungi tubuhnya dari panas dan dingin pada musim panas bobi memakai pakaian tipis pada musim dingin bobi memakai pakaian tebal gambar 6 bobi memakai pakaian tebal pada musim dingin dan pakaian tipis pada musim kemarau 17
+
+d memenuhi kebutuhan udara pada liburan sekolah keluarga bobi pergi ke puncak udara di puncak terasa sejuk karena bersih dari pencemaran atau pengotoran udara kata pak tomi udara segar dibutuhkan tubuh jika kita menghirupnya tubuh kita juga akan sehat dan segar gambar 7 keluarga bobi berlibur ke puncak e memenuhi kebutuhan lingkungan sehat gambar 8 pak tomi membuang sampah ke tempatnya pak tomi juga menganjurkan hidup sehat kepada keluarganya karena pak tomi suka kebersihan kebersihan pangkal kesehatan jika lingkungan kita bersih tubuh akan sehat dan kuat f membiasakan hidup sehat keluarga pak tomi terbiasa hidup sehat bagaimana caranya ya mereka selalu menjaga kebersihan baik kebersihan tubuh maupun lingkungan mereka juga rajin berolah raga dan makan makanan bergizi yang dimasak ibu di rumah bobi tak pernah jajan 18
+
+di sembarang tempat karena makanan yang kotor adalah sumber penyakit ayo berlatih 2 lengkapilah pertanyaan mengenai keluarga bobi dalam memenuhi kebutuhan tubuhnya 1 makanan yang dimakan keluarga bobi mengandung... 2 bobi banyak minum agar tubuhnya tidak... dan tidak kekurangan... 3 bobi memakai pakaian...pada musim dingin dan pakaian yang...pada musim panas bermain sambil belajar pasangkanlah makanan dan minuman berikut pada binatang yang menghasilkannya sumber: majalah kreativitas mombi tahun XI 16 mei 2003 19
+
+ayo kita mengingat kembali tubuh memerlukan makanan pakaian udara air dan lingkungan sehat sebaiknya kita makan sehari tiga kali yaitu pagi siang dan malam hari makanan bergizi mengandung empat sehat lima sempurna empat sehat terdiri dari nasi sayur lauk buah dan lima sempurnanya susu jika kurang minum dapat menyebabkan kekurangan cairan di dalam tubuh pakaian dapat melindungi kita dari udara panas dan dingin makanan yang kotor penyebab penyakit kamu perlu tahu air seni gizi air kencing:: makanan pokok yang diperlukan kemarau penyakit sempurna::: bagipertumbuhan dan kesehatan badan kebalikan dari musim hujan yaitu musim panas dan kering sesuatu yang menyebabkan gangguan pada makhluk hidup utuh dan lengkap segalanya 20
+
+a menjaga lingkungan 1 menjaga kebersihan rumah rumah bobi bersih juga tertata rapi keluarga pak tomi memiliki sifat rajin mereka selalu menjaga kebersihan rumah gambar 1 rumah bobi bersih dan rapi lihatlah yang dilakukan bobi setiap bangun tidur bobi selalu merapikan tempat tidurnya juga selalu membantu ibu menyapu dan mengepel lantai sehingga setiap ruangan di rumah bobi bersih dari debu gambar 2 bobi sedang merapikan tempat tidur pekarangan rumah bobi juga terlihat asri halaman rumahnya cukup luas ditanami berbagai tumbuhan ada pohon mangga jeruk dan jambu juga bermacam macam bunga ada mawar melati dan anggrek bunga bunga itu terlihat indah gambar 3 bu rida dan pak tomi sedang berkebun 24
+
+keluarga bobi senang berkebun pak tomi memberi pupuk kepada setiap tanaman bu rida menanami bunga bobi menyirami semua pohon dan nita menyirami bunga setiap pagi dan sore sambil menyanyikan lagu ini lihat kebunku penuh dengan bunga ada yang putih dan ada yang merah setiap hari kusiram semua mawar melati semuanya indah ayo berlatih 1 ayo tentukan olehmu nama tanaman dan bunga di bawah ini 1 2 3 4 5 25
+
+2 menjaga kebersihan sekolah selain menjaga kebersihan rumah bobi juga selalu menjaga kebersihan sekolahnya bobi membuang sampah pada tempatnya bobi tidak pernah merusak lingkungan sekolahnya bobi tidak suka mencoret coret dinding kelasnya b membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat gambar 4 bobi membuang sampah pada tempatnya 1 lingkungan sehat menjaga kebersihan lingkungan berarti menciptakan lingkungan yang sehat bagaimana ciri lingkungan sehat itu ayo perhatikan lingkungan di sekitar rumah bobi di sana banyak rumah yang letaknya berdekatan dan tersusun rapi biasanya lingkungan seperti itu disebut dengan komplek pada setiap rumah terdapat tempat sampah penduduk di komplek itu selalu membuangnya ke sana komplek itu terlihat bersih bobi merasa nyaman tinggal di lingkungan yang sehat gambar 5 lingkungan sekitar rumah bobi 26
+
+2 lingkungan tidak sehat berbeda dengan di daerah kumuh yang pernah bobi lihat rumah penduduk di sana terletak di tepi sungai mereka mandi dan mencuci di sungai yang kotor mereka juga menggunakan air itu untuk minum sampah terlihat berserakan di mana mana bahkan air sungai tertutup oleh sampah gambar 6 daerah kumuh di daerah sekitar sungai tercium bau tak sedap banyak penduduk terserang berbagai macam penyakit di antaranya diare dan penyakit kulit bobi sangat sedih melihat keadaan seperti itu c cinta lingkungan dan sesama ciptaan tuhan bobi telah melihat lingkungan yang sehat dan tidak sehat kini bobi dapat membedakannya karena itu mulai sekarang bobi akan menjaga lingkungan serta merawat hewan dan tanaman yang juga ciptaan tuhan 27
+
+1 pentingnya merawat tanaman pak tomi bangga kepada bobi yang menyayangi ciptaan tuhan pak tomi menjelaskan kepada bobi pentingnya tanaman bagi kehidupan tanaman membuat udara menjadi sejuk dan segar serta baik untuk kesehatan tanaman juga menambah keindahan mendengar penjelasan ayahnya bobi menjadi semakin rajin merawat bunga dan tanaman gambar 7 bobi menyiram tanaman 2 pentingnya merawat hewan peliharaan bobi juga selalu merawat hewan peliharaannya dengan baik hewan peliharaan bobi dan nita terdiri dari kucing kelinci ikan dan burung kakak tua setiap hari bobi dan nita selalu memberi mereka makan terkadang bobi memandikan kucing dan juga kelincinya agar terlihat bersih bobi dan nita juga sering bermain dengan hewan hewan peliharaannya bobi mengejar kucing dan kelincinya yang berlarian di sekitar taman mereka terlihat sangat lucu 28 gambar 8 bobi memperhatikan kelinci dan kucingnya
+
+pak tomi juga menyayangi hewan jika hewan peliharaan bobi dan nita terlihat sedang sakit pak tomi membawanya ke dokter hewan selain itu pak tomi suka membersihkan aquarium tempat ikan bobi dipelihara ayo berlatih 2 bobi selalu memberi makan hewan peliharaannya sebutkan olehmu apa makanan hewan hewan peliharaan bobi itu 1 2 3 4 makanannya makanannya makanannya makanannya 29
+
+bermain sambil belajar isilah kotak kotak berikut sesuai pertanyaan sehingga pada kotak yang berwarna merah akan membentuk kata lingkungan 1 hinggap di makanan dan tempat kotor 2 hewan yang hidup di air 3 hewan yang makanannya wortel 4 mawar dan melati 5 nama lain dari lingkungan yang kotor 6 penyubur tanaman 7 yang dirasakan bobi saat tinggal di lingkungan sehat 8 hewan yang suka berburu tikus 9 bunga yang batangnya berduri 10 pencipta makhluk hidup 3 4 8 10 6 9 1 2 5 7 30
+
+ayo kita kenali cara menjaga kelestarian lingkungan 1 membuang sampah pada tempatnya 2 tidak membuang sampah ke sungai 3 tidak merusak tanaman yang ada di sekitar kita 4 merawat tanaman yang ada 5 melakukan kerja bakti untuk membersihkan lingkungan kegiatan buatlah tong sampah dari kertas lipat untuk menampung rautan pensilmu mintalah bantuan kakak atau orang tuamu jika merasa kesulitan 31
+
+ayo kita mengingat kembali membuang sampah harus pada tempatnya lingkungan yang bersih membuat tubuh sehat lingkungan yang kotor menimbulkan penyakit selain manusia tuhan menciptakan hewan dan tumbuhan kita harus merawat tanaman dengan baik kita harus menyayangi hewan hewan kamu perlu tahu asri debu diare: indah dan sedap dipandang mata: serbuk halus dari tanah atau abu: jenis penyakit yang ditandai dengan buang air besar terus menerus kelestarian kerja bakti kumuh pupuk ke tanah: tetap atau tidak berubah: bekerja secara bersama sama: kotor: penyubur tanaman yang ditambahkan 32
+
+a mengenali ciri ciri benda 1 mengamati bentuk benda gambar 1 bobi mengamati berbagai benda bobi terlihat sedang berpikir bobi diberi tugas gurunya mengamati benda benda di rumahnya bobi meminta bantuan ayahnya pak tomi menunjuk setiap benda yang ada di sekitarnya bobi menulis benda benda yang ditunjuk ayahnya inilah benda benda itu gambar 3 radio gambar 4 jam dinding gambar 5 kaleng minuman gambar 6 lemari gambar 2 televisi 40
+
+pak tomi menjelaskan bentuk setiap benda berbeda televisi berbentuk kotak jam dinding berbentuk lingkaran botol minuman berbentuk tabung ayo berlatih 1 carilah olehmu benda lainnya yang memiliki bentuk seperti berikut 2 mengamati bahan benda selain bentuknya yang berbeda bahan benda juga berbeda peganglah lemari dan televisi pak tomi menyuruh bobi bobi menuruti perintah ayahnya lemari dan televisi ternyata keras saat dipegang sekarang peganglah bantal ini bobi kembali menuruti ayahnya gambar 7 lemari keras dan bantal empuk saat dipegang 41
+
+bantal empuk saat dipegang mengapa demikian itu karena bahannya berbeda lemari terbuat dari kayu sedangkan bantal dari kapas 3 mengamati ukuran benda setiap benda juga mempunyai ukuran yang berbeda pak tomi kembali menjelaskan contohnya bagaimana ayah bobi bertanya kepada ayahnya bandingkan ukuran bola ini ukuran bola golf lebih kecil dari bola tenis ukuran bola tenis lebih kecil dari bola voli ukuran bola voli lebih kecil dari bola basket gambar 8 bermacam macam bola gambar 9 bola basket gambar 10 bola voli gambar 11 bola tenis gambar 12 bola golf 42
+
+ayo berlatih 2 ayo sekarang kita bandingkan ukuran kendaraan kendaraan ini ya urutkan dari yang terkecil ke yang besar pesawat truk motor mobil 43
+
+b perubahan bentuk benda suatu hari pak tomi mengajak bobi ke sebuah toko meubel di belakang toko itu terdapat tempat pembuatannya bobi memperhatikan pegawai yang sedang membuat meja gambar 13 tempat pembuatan meubel pertama kayu dipotong dengan menggunakan gergaji kemudian kayu itu diampelas agar kayu menjadi halus selanjutnya kayu dibentuk dalam berbagai ukuran setelah itu dipaku agar terpasang pasang jadilah sebuah meja 44
+
+gambar 17 potongan kayu dipaku gambar 14 kayu gelondongan gambar 16 potongan kayu diampelas gambar 15 kayu digergaji kini bobi mengetahui sesuatu benda dapat berubah bentuk kayu yang semula tidak berguna setelah diolah berubah menjadi barang yang sangat berguna bu rida juga menjelaskan cara membuat pakaian kepada bobi dan nita pakaian dibuat dari kapas pertama kapas dipintal menjadi benang yang panjang kemudian benang itu ditenun menjadi lembaran kain selanjutnya kain dijahit menjadi pakaian sesuai keinginan gambar 18 kayu telah terbentuk menjadi meja 45
+
+gambar 19 kapas dipintal gambar 20 benang ditenun gambar 21 kain dijahit ayo berlatih 3 sebutkan lima nama benda di sekitarmu kemudian jelaskan olehmu dari apakah benda benda itu dibuat contoh: benda ini namanya sapu batangnya dibuat dari kayu bagian tengahnya dibuat dari plastik sedangkan bagian bawahnya dibuat dari ijuk 46
+
+c kegunaan berbagai macam benda bobi semakin mengerti benda yang tidak berguna dapat berubah menjadi berguna karena keterampilan manusia awalnya kayu tidak berguna setelah dijadikan lemari meja kursi menjadi sangat berguna kursi kita gunakan untuk duduk lemari untuk menyimpan pakaian dan berbagai barang lainnya ayo berlatih 4 coba sebutkan olehmu kegunaan benda benda berikut 1 2 5 helm 3 4 senter pakaian payung peta 47
+
+kegiatan ayo kita gunakan benda yang sudah tidak berguna menjadi berguna kembali yaitu dengan membuat bingkai foto bahan kardus bekas lem stik es krim gunting cara membuat guntinglah kardus membentuk persegi panjang sebanyak dua buah dengan ukuran sama besar lubangi bagian tengah salah satu potongan kardus tadi sesuai ukuran fotomu tempelkan bagian belakangnya lalu tempelkan stik es krim di sisi sisinya kamu juga dapat menambah hiasan bunga kering agar bingkai dapat berdiri buatlah penyangganya atau dudukan bingkai dari sisa kardus 1 2 3 4 48
+
+bermain sambil belajar ayo tebak benda apakah aku 1 aku adalah benda berbentuk kotak jika aku dihubungkan dengan listrik dan tombol untuk menyalakanku ditekan aku akan menampilkan gambar bergerak atau film film kesukaanmu aku adalah... 2 aku adalah sebuah benda aku menempel di dinding aku terdiri dari angka angka dan aku mempunyai beberapa jarum yang selalu bergerak untuk menunjukkan waktu ayo tebak aku adalah.... 3 aku berbentuk belah ketupat ayo ulur aku ke angkasa sehingga aku dapat menari nari di atas sana jika kamu menarik aku aku akan kembali mendekatimu aku adalah benda yang bernama... 49
+
+ayo kita mengingat kembali benda benda memiliki bentuk yang berbeda bentuk benda ada yang lonjong bulat persegi panjang kotak oval dan sebagainya benda juga ada yang keras serta ada pula yang empuk dan halus tergantung pada bahan dasarnya suatu benda dapat berubah bentuk setelah diolah setiap benda memiliki kegunaan yang berbeda kamu perlu tahu: segala yang ada di alam dan berwujud: kebalikan dari keras: menyambungkan dengan jarum dan benang benda empuk jahit keterampilan: kecakapan dalam menyelesaikan tugas pegawai tenun: orang yang bekerja pada perusahaan: kain yang dibuat dari benang 50
+
+pak tomi dan bobi berjalan jalan ke kota ketika berjalan di trotoar mereka melihat mobil mogok pemiliknya terlihat kebingungan pak tomi dan bobi segera datang membantunya mereka mendorong mobil itu ternyata mobil itu mogok karena bensinnya habis setelah diisi bensin mobil kembali melaju gambar 1 bobi dan pak tomi mendorong mobil a hubungan energi dan gerak benda bobi merasa aneh mengapa mobil bisa mogok dan mengapa mobil bergerak saat kita dorong pak tomi memberi penjelasan karena kita mengeluarkan energi 54
+
+energi memberi kita kekuatan untuk mendorong mobil itu sehingga mobil bisa bergerak energi dalam tubuh kita berasal dari makanan sedangkan energi bagi mobil berasal dari bensin tanpa bensin mobil tak bergerak kuat lemahnya gerak benda tergantung dari besar energi kegiatan 1 ambillah sebuah bola 2 tendanglah bola itu secara perlahan 3 ukurlah jarak perpindahan bola itu dari tempatmu menendang sampai tempat bola itu berhenti 4 tendang bola itu dengan keras 5 ukur kembali jarak perpindahan bola itu dari tempatmu menendang sampai tempat bola itu berhenti 6 lakukan pengukuran dengan langkah kakimu pertanyaan 1 berapa langkah perpindahan bola itu saat kamu tendang secara perlahan 2 berapa langkah perpindahan bola itu saat kamu tendang dengan keras 3 berapa selisih langkah antara bola yang ditendang dengan keras dan yang ditendang secara perlahan gambar 2 perpindahan bola saat ditendang 55
+
+b berbagai gerak benda dan penyebabnya 1 dorongan tangan pada sore hari bobi bermain ke gelanggang olahraga bobi memperhatikan orang orang yang sedang berolah raga gambar 3 bermain voli gambar 4 bermain basket gambar 5 mengangkat besi bobi melihat bola voli dan bola basket bergerak saat dipukul dan dipantulkan ke lantai bobi juga melihat besi bergerak naik ketika seseorang mengangkat besi itu sesampai di rumah bobi bercerita kepada ayahnya tentang apa yang diamatinya ayahnya bertanya kepada bobi bagaimana jika bola berbentuk kotak dapatkah bola bergerak cepat kemudian bobi membayangkan orang yang sedang bermain bola dengan bentuknya yang kotak bobi berpikir bola itu akan sulit bergerak gambar 6 bobi membayangkan bermain bola dengan bentuk bola kotak 56
+
+tiba tiba bobi teringat kepada abang becak yang kesulitan mengayuh becaknya saat ban becaknya kempes mengapa demikian karena udara dalam ban keluar ban menjadi tidak bulat karet bannya menjadi longgar tidak menggelembung terisi udara akibatnya menjadi berat dan sulit bergerak gambar 7 abang becak mengayuh becak yang bannya kempes akhirnya bobi menyimpulkan benda bulat lebih mudah melakukan gerak menggelinding dibandingkan yang berbentuk kotak ayo berlatih 1 ayo jelaskan olehmu berbagai gerak benda mainan di bawah ini 1 2 3 57
+
+2 magnet bobi anak yang pintar karena itu pak tomi memberi berbagai mainan kepada bobi di antaranya pancing pancingan bobi terlihat gembira saat bermain pancing pancingan itu gambar 8 bobi bermain pancing pancingan ketika kail pancingan bobi mengenai mulut ikan yang terbuka ujung kail itu langsung menempel pada besi di dalam mulut ikan mengapa bisa seperti itu kata pak tomi karena pada ujung kail terdapat magnet atau benda yang dapat menarik besi gambar 9 magnet pada ujung kail dan besi di dalam mulut ikan 3 pegas atau per selain mainan itu ayah juga membelikan ini untukmu seru pak tomi sambil menunjukkan sebuah mainan yang unik mainan itu belum pernah bobi lihat jika kepala bonekanya ditekan maka akan turun ke bawah sedangkan jika kepala boneka 58 gambar 10 pak tomi menunjukkan mainan dari pegas kepada bobi
+
+gambar 11 mainan atau hiasan yang termasuk pegas pada mainan itu dilepaskan maka akan kembali ke keadaan semula pak tomi kembali memberi penjelasan itu terjadi karena lilitan kawat mainan termasuk benda pegas atau per yaitu suatu benda yang dapat menyimpan tenaga saat ditekan dan menghasilkan tenaga saat dilepaskan kembali benda semacam itu juga dapat kita jumpai pada pulpen dan mainan pistol pistolan c sumber energi dan manfaatnya 1 sumber energi pak tomi juga tak lupa membelikan mainan yang sangat bobi inginkan mobil mobilan yang dilengkapi remote kontrol bobi senang sekali memainkannya namun tiba tiba bobi merasa kecewa mobil itu tidak bergerak 59
+
+ayahnya memeriksa mainan itu ternyata baterainya belum dipasang setelah dipasang baterai mobil itu dapat bergerak pak tomi memberi penjelasan baterai adalah sumber energi yang menyebabkan benda bergerak selain baterai itu ada berbagai sumber energi lainnya salah satunya energi listrik 2 manfaat sumber energi sumber energi sangat bermanfaat energi disebut juga tenaga apakah manfaat energi listrik tanya bobi kepada ayahnya perhatikanlah ibumu yang sedang menyetrika sambil mendengarkan radio setrika itu menjadi panas karena ada energi listrik demikian juga dengan radio radio itu dapat bersuara karena energi listrik 60 gambar 12 bobi bermain mobil mobilan yang dilengkapi remote kontrol gambar 13 bu rida menyetrika sambil mendengarkan radio
+
+ayo berlatih 2 Jelaskan olehmu bagaimana benda benda berikut dapat digunakan Contoh benda ini namanya senter benda ini dapat menyala benda ini dapat menerangi kita di tempat yang gelap jika ada baterainya karena sumber energi benda ini adalah baterai 1 3 2 4 5 61
+
+makanan sumber energi setelah lelah bermain bobi merasa lapar keluarga pak tomi makan bersama pak tomi menjelaskan makanan juga sumber energi karena itu harus bergizi agar tubuh sehat dan kuat kita dapat berlari kencang karena makanan bergizi tanpa makan dan minum kita akan selalu merasa lemas akhirnya menjadi anak malas gambar 14 keluarga pak tomi makan bersama ayo kita kenali thomas alva edison adalah salah satu penemu terbesar di dunia ia telah menemukan 300 penemuan di antaranya listrik yang saat ini kita gunakan thomas alva edison dilahirkan pada tanggal 11 februari 1847 di milan ohio amerika serikat 62 gambar 15 thomas alva edison
+
+ayo kita mengingat kembali energi atau tenaga memberi kekuatan kekuatan itu membuat kita mampu mendorong benda energi dalam tubuh berasal dari makanan dan minuman sumber energi itu bermacam macam salah satunya energi listrik setiap sumber energi itu memiliki manfaat dalam kehidupan kita selalu menggunakan energi makanan yang kita makan harus bergizi makanan bergizi membuat tubuh sehat kamu perlu tahu bensin energi gelanggang: kempes: minyak bumi yang mudah terbakar: kemampuan untuk melakukan kerja ruang atau lapangan tempat olahraga: menjadi kendur karena hilang atau kurang magnet pegas trotoar isinya: sebuah benda yang dapat menarik besi: yaitu benda yang dapat menyimpan tenaga saat ditekan dan menghasilkan tenaga saat dilepaskan kembali tepi jalan besar yang lebih tinggi dari jalan itu: udara: campuran berbagai gas yang tidak berwarna dan tidak berbau 63
+
+a benda benda langit pada hari minggu pak tomi mengajak keluarganya mengunjungi planetarium boscha di sana mereka melihat berbagai benda langit inilah di antara benda langit yang mereka lihat gambar 1 bintang gambar 2 planet gambar 3 matahari saat melihat benda benda langit nita membayangkan dirinya menjadi seorang astronot gambar 4 nita membayangkan menjadi astronot 68
+
+ayo kita kenali karel arbert rudolf boscha merupakan pendiri observatorium boscha resminya observatorium ini berdiri tahun 1923 observatorium ini berfungsi untuk mengamati bintang dan benda langit lainnya gambar 5 observatorium boscha 1 malam hari sepulang dari sana hari sudah larut malam bobi turun dari mobil kemudian memandang ke langit langit tampak hitam di malam hari namun bobi melihat bulan bersinar sangat terang bintang bintang juga terlihat bertaburan di langit bintang itu kelap kelip langit di malam hari tampak sangat indah gambar 6 langit di malam hari 69
+
+2 pagi hari di pagi yang cerah saat bobi pergi sekolah bobi kembali memandang langit ternyata bulan telah tenggelam demikian juga dengan bintang saat itu langit berwarna biru yang terlihat adalah matahari matahari terbit di pagi hari di arah sebelah timur 3 siang hari siang hari bobi pulang sekolah bobi memandang langit lagi saat melihat ke atas bobi merasa silau matahari di siang hari bersinar sangat terang itulah sebabnya mata bobi menjadi silau terkena sinarnya gambar 8 awan mengiringi matahari 70 gambar 7 bobi merasa silau awan putih mengiringi matahari terlihat seperti kapas sungguh sangat menakjubkan sesampainya di rumah bobi bercerita kepada ayahnya tentang apa yang dilihatnya pak tomi menjelaskan awan bukan benda langit tetapi kumpulan butiran air
+
+ayo berlatih 1 ceritakan olehmu mengenai benda langit berikut contoh bulan bersinar terang pada malam hari menghiasi langit yang hitam menjelang pagi hari bulan tenggelam 1 2 3 matahari bintang planet b cuaca pada sore hari bobi telah bersiap siap ia akan pergi bermain bola ketika bobi keluar rumah bobi tampak kecewa langit terlihat gelap sore itu sepertinya akan turun hujan gambar 9 bobi kecewa 71
+
+sebaiknya kamu jangan pergi bu rida melarang bobi mengapa Iangit gelap padahal malam belum tiba tanya bobi kepada ibunya itu karena matahari tertutup awan sehingga matahari tak dapat menyinari bumi awan hitam itu berisi uap air lama kelamaan menjadi air air itu akan menetes ke bumi gambar 10 bu rida menunjuk langit saat akan turun hujan bobi terlihat asyik mendengarkan penjelasan ibunya tiba tiba ia terkejut ketika suara petir menyambar kata ibu kilat atau petir selalu menyertai hujan saat turun hujan dan langit terlihat terang karena ada sinar matahari biasanya muncul pelangi dengan berbagai warna terlihat sangat indah nita mendengar ibunya sedang menjelaskan tentang pelangi kepada kakaknya kemudian nita bernyanyi gambar 11 pelangi 72
+
+pelangi pelangi alangkah indahmu merah kuning hijau di langit yang biru pelukismu agung siapa gerangan pelangi pelangi ciptaan tuhan kegiatan ayo kita buat pelangi sendiri dengan mengikuti langkah berikut 1 siapkan botol semprotan 2 berdirilah membelakangi matahari saat matahari bersinar terang 3 semprotkan air yang ada dalam botol semprotmu ke udara 4 perhatikanlah apa yang terbentuk di udara c musim dan pengaruhnya setelah pak tomi pulang dari kantor bobi bercerita kepada ayahnya tentang perubahan cuaca kemudian pak tomi menjelaskan di negara kita ada dua musim musim hujan dan musim kemarau gambar 12 membuat pelangi sendiri 73
+
+1 musim hujan pada musim hujan setiap akan pergi kita harus sedia payung karena jika kehujanan badan menjadi demam jangan lupa pula memakai jaket karena pada musim hujan udara terasa dingin hujan juga memberi manfaat air hujan menyirami tanaman tanaman menjadi tumbuh subur mendengar penjelasan ayahnya nita kembali bernyanyi tik...tik...tik bunyi hujan di atas genting airnya turun tidak terkira cobalah tengok dahan dan ranting pohon dan kebun basah semua katak juga suka pada hujan di musim hujan katak bermain air sambil melompat lompat kegirangan gambar 13 katak melompat kegirangan di musim hujan 74
+
+2 musim kemarau di musim kemarau hujan tidak turun matahari bersinar dengan terang jika musim kemarau panjang kita dapat kekurangan air tanaman menjadi kering dan juga layu tanah terlihat retak retak hewan hewan banyak yang mati gambar 14 musim kemarau panjang pada musim kemarau juga udara terasa lebih panas sungguh menyedihkan namun di samping itu musim kemarau memberi keuntungan bagi kita jika kita menjemur pakaian maka akan cepat kering 75 gambar 15 pakaian dijemur di bawah terik matahari
+
+ayo berlatih 2 perhatikanlah benda benda di bawah ini tuliskan nama namanya di bukumu lalu kelompokkan olehmu benda benda yang dibutuhkan pada musim hujan dan pada musim kemarau dengan menuliskan nomornya 1 5 2 6 7 3 4 8 nomor... nomor... 76
+
+bermain sambil belajar coba pasangkan gambar di bawah ini dengan memberi panah pada pasangannya sehingga cuaca dan alat yang kamu butuhkan menjadi sesuai sumber majalah kreativitas mombi no 7 tahun xi 16 mei 2003 77
+
+ayo kita mengingat kembali jika ingin mengamati benda langit kita dapat berkunjung ke observatorium boscha pada malam hari bulan bersinar terang pada siang hari matahari yang bersinar di negara kita terdiri dari dua musim yaitu musim hujan dan musim kemarau petir selalu mengiringi datangnya hujan pelangi muncul saat ada titik air dan sinar matahari kamu perlu tahu cuaca musim observatorium:: keadaan udara pada suatu tempat tertentu: waktu tertentu yang bertalian dengan keadaan udara pada suatu daerah tempat untuk mengamati benda benda angkasa pelangi: cahaya lengkung di langit dengan beraneka warna uap: gas yang terjadi dari cairan apabila dipanaskan 78
+

Dataset/Ipas/Clean/Ipas Kelas II.txt

@@ -0,0 +1,148 @@
+A. Bagian-Bagian Tubuh Hewan Lihat ini kucingku! Kucingku lucu dan lincah. Jika berlari ekornya bergerak-gerak. telinga ekor rambut mata mulut kaki Gambar 1.1 Bagian-bagian tubuh kucing Apa saja bagian-bagian tubuh kucing? Kucing mempunyai kepala, badan, kaki, dan ekor. Di kepala ada mata, telinga, hidung, mulut, dan kumis. Kucing mempunyai telinga yang besar. Telinga kucing yang besar membuat kucing lebih peka mendengar suara. Kucing mempunyai empat kaki. Kaki digunakan untuk ber- jalan, berlari, dan melompat. Kucing mempunyai ekor. Ekor berguna untuk menjaga keseimbangan. Gambar 1.2 Kucing berjalan menggunakan kakinya 2 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Kucing mempunyai rambut yang tebal. Rambut ini berguna melindungi tubuhnya agar tetap hangat. Kucing mempunyai kuku yang tajam. Kuku digunakan untuk mencakar. Lihat kucingku sedang menyusui anaknya. Kucing mempunyai puting susu. Pada kucing betina, puting susu digunakan untuk menyusui anaknya. Gambar 1.3 Kucing betina menyusui anaknya Apa kegunaan bagian-bagian tubuh yang lainnya? Coba diskusikan dengan temanmu. Hewan apa lagi yang tubuhnya mirip kucing? Lakukan kegiatan berikut. Kegiatan 1.1 Coba kamu amati anjing dan kambing. Apa saja bagian-bagian tubuhnya? Tuliskan pada tabel seperti berikut. Bagian tubuh anjing Bagian tubuh kambing Kepala ________________ ________________ ________________ Kepala ________________ ________________ ________________ 3 Hewan Peliharaanku
+
+Kucing, anjing, dan kambing termasuk hewan berkaki empat. Kucing, anjing, dan kambing mempunyai bagian tubuh yang sama. Bagian tubuh hewan berkaki empat yaitu kepala, badan, kaki, ekor, puting susu, dan rambut. Di rumahku juga ada burung. Ayo perhatikan bagian-bagian tubuhnya. Lakukan kegiatan berikut. Kegiatan 1.2 Pasangkan bagian tubuh dengan namanya. sayap ekor kaki mata paruh Tubuh burung terdiri dari kepala, badan, kaki, sayap, dan ekor. Di kepala burung ada mata dan paruh. Paruh digunakan untuk mematuk makanan. Tubuh burung diselimuti bulu. Bulu ini berguna untuk melindungi tubuhnya. dari cuaca panas dan dingin. 4 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Lihat burung bisa terbang. Burung mempunyai sayap. Burung mengepakkan sayapnya agar bisa terbang. Burung mempunyai ekor. Ekor burung digunakan untuk mengatur arah terbang. Gambar 1.4 Burung terbang menggunakan sayapnya Burung mempunyai 2 kaki. Burung pun bisa berjalan. Coba kamu perhatikan bagian tubuh ayam. Apakah sama dengan burung? Burung dan ayam termasuk hewan bangsa unggas. Binatang apa lagi yang tubuhnya mirip dengan burung? Diskusikan dengan temanmu. Gambar 1.5 Ayam Bagian tubuh unggas yaitu kepala, badan, kaki, sayap, ekor, dan bulu. Di kolamku banyak ikan. Coba kamu perhatikan tubuh ikan. Apakah bagian-bagian tubuh ikan? Ayo lakukan kegiatan berikut ini. 5 Hewan Peliharaanku Gambar 1.6 Kolamku
+
+Ikan adalah hewan yang hidup di air. Bagian tubuh ikan terdiri dari kepala, perut, ekor, dan sirip. Di kepalanya ada mata, mulut, dan lubang insang. Insang berguna untuk bernapas. Tubuh ikan diselimuti sisik. Sisik berguna untuk melindungi tubuhnya. Ikan mempunyai sirip dan ekor. Sirip berguna untuk be- renang. Ekor berguna untuk mem- belokkan tubuhnya saat berenang. Gambar 1.7 Sirip ikan digunakan untuk berenang Ikan mempunyai kepala, perut, ekor, dan sirip. Selain hewan peliharaanku banyak hewan lainnya. Contohnya adalah cacing. Cacing bentuknya panjang. Kulitnya licin. Bagian tubuh cacing yaitu kepala, badan, dan ekor. Cacing tidak mempunyai kaki. Cacing bergerak merayap dengan menggunakan perutnya. kepala ekor badan Gambar 1.8 Bagian-bagian tubuh cacing 7 Hewan Peliharaanku
+
+Hewan lain yang mirip cacing yaitu ular. Bagian tubuh cacing dan ular sama. Cacing dan ular mempunyai kepala, badan, dan ekor. Di kebunku aku sering melihat kupu-kupu. Warnanya indah sekali. Kupu-kupu terbang ke sana ke mari. Apa saja bagian tubuh kupu-kupu? Ayo kita perhatikan. sayap badan sungut kepala kaki Gambar 1.9 Bagian-bagian tubuh kupu-kupu. Kupu-kupu termasuk serangga. Kupu-kupu mempunyai sayap. Sayap berguna untuk terbang. Di kepalanya ada sepasang sungut atau antena. Kupu-kupu mempunyai 6 kaki. Kaki digunakan untuk berjalan. Hewan lain yang termasuk serangga yaitu lalat, kecoak, lebah, dan semut. Coba kamu perhatikan hewan-hewan tersebut. 8 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Apakah semua serangga mempunyai sayap? Serangga umumnya mempunyai sayap. Ada juga yang tidak mempunyai sayap, contohnya semut. Serangga mempunyai kepala, badan, kaki, dan antena. Di sekitar rumahmu atau sekolahmu ada hewan apa lagi? Sebutkan hewan yang kamu ketahui. Apa saja bagian-bagian tubuhnya? Lakukan kegiatan berikut. Kegiatan 1.4 Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Amati hewan yang ada di rumah atau sekolahmu. Amati bagian-bagian tubuhnya. Tulis dalam tabel seperti berikut. No. Nama Hewan Bagian Tubuh 1. Kucing 2. Kambing 3. 4. 5. 6. 7. _________ _________ _________ _________ _________ Kepala, badan, ekor, kaki, mata, hidung, telinga, mulut, kumis. _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 9 Hewan Peliharaanku
+
+Monyet.... Nyamuk.... Cacing.... Kuda.... B. Pertumbuhan Hewan Kucingku kini mempunyai anak. Anak kucing itu lucu sekali. Badannya kecil dan ekornya pendek. Telinganya juga kecil. Kadang-kadang warna bulunya sama dengan induknya. Lihat anak kucingku. Dia berjalan dengan pelan. Gambar 1.10 Anak kucing dan induknya 12 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Setiap hari aku memberinya makan dan minum. Anak kucingku semakin tinggi dan besar. Gerakannya juga semakin lincah. Dia mulai bisa melompat jauh. Mengapa kucing menjadi besar? Kucing itu tumbuh. Perhatikan gambar berikut. Gambar 1.11 Pertumbuhan kucing Bagaimana dengan anak ayam? Anak ayam juga akan tumbuh. Tubuhnya yang kecil berubah menjadi besar. Bulunya yang halus dan pendek menjadi kasar dan panjang. Ayam dewasa mempunyai jengger di kepalanya. Gambar 1.12 Pertumbuhan ayam 13 Hewan Peliharaanku
+
+Ukuran tubuh kucing dan ayam berubah dari kecil menjadi besar. Kucing dan ayam tumbuh. Ukuran tubuh hewan berubah dari kecil menjadi besar karena hewan tumbuh. Latihan 1.2 1. Jiplak gambar pertumbuhan bebek berikut lalu warnai. 2. Urutkan proses pertumbuhan hewan berikut. 1 2 3 Urutan pertumbuhannya: 14 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+R angkuman 1. Tubuh hewan terdiri dari beberapa bagian. 2. Bagian tubuh hewan berbeda-beda. 3. Kucing, anjing, dan kambing termasuk hewan berkaki empat. 4. Hewan berkaki empat mempunyai kepala, badan, kaki, ekor, puting susu, dan rambut. 5. Ayam dan burung termasuk unggas. 6. Unggas mempunyai kepala, badan, kaki, ekor, dan sayap. Ikan mempunyai kepala, badan, ekor, dan sirip. 7. 8. Cacing dan ular mempunyai kepala, badan, dan ekor. 9. Serangga mempunyai kepala, badan, kaki, dan antena. 10. Serangga umumnya mempunyai sayap. Ada juga serangga yang tidak mempunyai sayap. 11. Setiap bagian tubuh hewan mempunyai kegunaan. 12. Hewan dapat bergerak. Cara bergerak hewan berbeda-beda. 13. Hewan ada yang bergerak dengan berjalan, melompat, terbang, berenang, dan merayap. 14. Ukuran tubuh hewan berubah dari kecil menjadi besar karena hewan tumbuh. 15. Pada saat tumbuh, tinggi dan berat hewan bertambah. 16 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+A. Bagian-Bagian Tumbuhan Aku suka sekali bermain di kebun sambil bernyanyi. Ayo kita menyanyikan lagu Kebunku. Kebunku Ciptaan: Pak Kasur Lihat kebunku penuh dengan bunga Ada yang putih dan ada yang merah Setiap hari kusiram semua Mawar melati semuanya indah Di kebunku banyak tumbuhan. Aku senang merawatnya. Setiap hari aku menyiramnya. Tumbuhan-tumbuhan itu tumbuh dengan subur. Apa saja bagian-bagian tumbuhan? Ayo kita amati bersama. Ayo lakukan kegiatan berikut. Kegiatan 1.1 Kegiatan berikut dilakukan secara berkelompok. - Ayo amati tumbuhan kecil yang ada di sekitar rumah atau sekolahmu. Setiap kelompok mengamati tumbuhan yang berbeda. - - Cabutlah seluruh bagian tumbuhan tersebut. Ayo amati semua bagian tumbuhan itu. - Bandingkan hasilnya dengan kelompok lain. - 22 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+- Hasil pengamatan semua kelompok ditulis pada tabel seperti berikut. Kelompok Nama Tumbuhan Bagian Utama Tumbuhan 1. 2. 3. Bunga mawar ___________ ___________ Akar, batang, daun, dan bunga _____________ _____________ Apakah semua tumbuhan mempunyai bagian-bagian yang sama? Bagian utama tumbuhan adalah akar, batang, daun, bunga, dan buah. bunga daun buah batang akar Gambar 2.1 Bagian-bagian utama tumbuhan 23 Kebunku
+
+Akar adalah bagian tumbuhan yang ada dalam tanah. Akar berguna menahan batang tanaman di dalam tanah. Setelah akar ada batang. Batang berguna membantu tanaman agar berdiri. Ada bermacam-macam batang. Ada batang bercabang seperti pohon jeruk. Ada juga batang tidak bercabang seperti pohon pisang. batang bercabang batang tidak bercabang Gambar 2.2 Pohon dengan batang bercabang dan tidak bercabang Pada batang tumbuh daun. Daun biasanya berwarna hijau. Bentuk daun tumbuhan berbeda-beda. Ada yang berbentuk panjang, bulat, dan seperti jari. daun berbentuk panjang daun berbentuk bulat daun berbentuk seperti jari Gambar 2.3 Macam-macam bentuk daun 24 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Coba kamu amati, pohon apa yang bentuk daunnya panjang, bulat, atau seperti jari? Beberapa tumbuhan mempunyai bunga. Bentuk bunga bermacam-macam, begitu pula warna dan baunya. Lihat di kebunku ada bunga mawar dan bunga matahari. Bunga mawar berwarna merah dan harum baunya. Bunga matahari berwarna kuning. Bunga matahari baunya tidak harum. bunga mawar bunga matahari Gambar 2.4 Macam-macam bunga Bunga-bunga tersebut biasa digunakan untuk hiasan. Ibuku suka memetiknya dan disimpan di vas bunga. Pada beberapa tumbuhan bunga akan berubah menjadi buah. Contohnya buah mangga berasal dari bunga mangga. Buah adalah bagian dari tumbuhan. Gambar 2.5 Buah mangga 25 Kebunku
+
+Tidak semua tumbuhan ada buahnya. Contoh tumbuhan berbuah adalah pohon mangga, pisang, pepaya, jeruk, dan apel. Kebanyakan buah bisa dimakan. Buah-buahan rasanya enak. Buah-buahan banyak mengandung vitamin. Di dalam buah terdapat biji. Biji merupakan calon tumbuhan baru. Ada buah yang mempunyai satu biji. Contohnya mangga dan rambutan. Gambar 2.6 Buah-buahan berbiji satu Ada juga buah yang mengandung banyak biji. Contohnya semangka dan apel. Gambar 2.7 Buah-buahan berbiji banyak Bagian utama tumbuhan adalah akar, batang, daun, bunga, dan buah. 26 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Latihan 2.1 Pasangkan bagian tumbuhan dengan tumbuhannya dengan memasangkan huruf a, b, c, atau d dengan angka 1, 2, 3, atau 4. a. b. c. d. 1. 3. 2. 4. 27 Kebunku
+
+B. Pertumbuhan Tumbuhan Waktu kecil aku melempar biji mangga ke kebun. Lama-lama tumbuh pohon mangga kecil. Aku selalu merawatnya. Setiap hari aku menyiramnya. Tak lupa memberinya pupuk. Pohon mangga kini bertambah tinggi. Daunnya bertambah banyak. Batangnya membesar dan bercabang. Sekarang tumbuhan itu mulai berbuah. Buahnya enak dan manis. Biji mangga dilempar ke tanah Tumbuh akar Tumbuh menjadi pohon kecil Tumbuh menjadi pohon besar Gambar 2.8 Pertumbuhan pohon mangga Bagaimana tumbuhan itu tumbuh? Ayo kita lakukan kegiatan berikut. Kegiatan 1.2 1. Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. 2. Setiap kelompok membawa alat dan bahan: gelas aqua, tanah, dan biji. Setiap kelompok membawa biji yang berbeda. 28 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Pertanyaan: 1. Perubahan apa yang terjadi dari tanaman itu? 2. Apakah hasil kelompokmu sama dengan kelompok lain? Apa perbedaannya? Coba bandingkan hasil kegiatan di atas dengan gambar berikut. biji kecambah tanaman Gambar 2.9 Contoh pertumbuhan tanaman dari biji Jika biji ditanam di tanah, mula-mula akan tumbuh akar. Akar semakin besar, lalu tumbuh batang. Pada batang mulai tumbuh daun. Batang semakin besar dan tinggi. Daunnya pun semakin banyak. Tumbuhan mengalami pertumbuhan Apa yang diperlukan tanaman agar tumbuh dengan subur? 30 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Tanaman memerlukan air dan sinar matahari. Tanaman memerlukan air untuk hidup. Jika tidak diberi air tanaman akan layu. tanaman diberi air tanaman tidak diberi air Gambar 2.10 Tanaman memerlukan air Beberapa tanaman memerlukan air yang cukup. Contohnya bunga mawar. Gambar 2.11 Bunga mawar memerlukan banyak air Ada juga tanaman yang memerlukan sedikit air. Contohnya yaitu kaktus. Gambar 2.12 Kaktus memerlukan sedikit air 31 Kebunku
+
+Semua tanaman hijau memerlukan cahaya matahari. Tanaman memerlukan cahaya matahari untuk membantu membuat makanan di daun. Gambar 2.13 Tanaman memerlukan cahaya matahari Agar tumbuh subur, tanaman juga memerlukan pupuk. Latihan 2.2 1. Pilih tanaman yang cukup air dan sinar matahari. 1 2 3 32 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+R angkuman 1. Tumbuhan terdiri dari akar, batang, daun, bunga, dan buah. 2. Tumbuhan ada yang berbunga dan tidak berbunga. 3. Biji tumbuh menjadi tumbuhan. 4. Agar tumbuh dengan subur, tumbuhan memerlukan air, cahaya matahari, dan pupuk. 5. Cahaya matahari membantu membuat makanan pada daun. Uji kompetensi A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang tepat. 1. 2. 34 Bagian tumbuhan yang tidak ada pada gambar adalah.... a. daun b. buah c. bunga Bagian tumbuhan ini adalah.... a. buah b. batang c. akar Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+A. Tempat Hidup Hewan Waktu aku keliling kebun binatang. Aku melihat bermacam-macam hewan. Tempat hidup hewan tersebut berbeda-beda. Ada yang di darat, di air, dan ada juga yang di pohon. Di sana aku melihat ada kuda, ular, tikus, sapi, kambing, dan gajah. Hewan-hewan tersebut hidup di darat. ular tikus kambing sapi gajah kuda Gambar 3.1 Hewan-hewan yang hidup di darat Coba kamu sebutkan hewan apa lagi yang hidup di darat. 38 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Di kebun binatang, aku juga melihat ada akuarium besar. Dalam akuarium ada bermacam-macam ikan, kerang, kepiting, dan kuda laut. Hewan-hewan tersebut hidup di air. Gambar 3.2 Hewan-hewan yang hidup di air Ikan ada yang hidup di kolam, sungai, atau laut. Ikan mas, gurame, dan nila hidup di kolam atau sungai. Ikan hiu, lumba-lumba, kakap, dan tongkol hidup di laut. Kerang, kepiting, dan kuda laut pun hidup di dalam laut. Selain itu, di dalam laut masih banyak hewan lainnya. Coba kamu sebutkan hewan-hewan lainnya yang hidup di dalam laut. Selain di darat dan di air ada juga hewan yang hidup di pohon, contohnya burung. 39 Lingkungan
+
+Gambar 3.3 Burung hidup di pohon Burung membuat sarangnya di dahan pohon. Kelelawar pun biasa bergelantungan di dahan pohon. Sekarang coba kamu perhatikan cacing dan semut. Tahukah kamu cacing dan semut hidup di mana? Cacing dan semut hidup di dalam tanah. Gambar 3.4 Hewan-hewan yang hidup di dalam tanah Cacing membuat lubang dalam tanah untuk tempat hidupnya. Cacing mencari makanan dan bertelur di dalam tanah. Semut juga membuat lubang dalam tanah untuk tempat hidupnya. 40 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Semut mencari makanan di darat dan membawanya ke lubang dalam tanah. Semut pun bertelur di dalam tanah. Coba kamu perhatikan katak. Di mana kamu menjumpai katak? Katak kadang-kadang ada di darat. Kadang-kadang ada di dalam air. Katak hidup di dua tempat yaitu darat dan air. katak di air katak di darat Gambar 3.5 Hewan yang hidup di dua tempat Pada saat di darat katak makan nyamuk. Pada saat di dalam air katak makan hewan-hewan kecil dalam air. Katak tidak bisa terus di darat. Jika kulitnya mulai kering, katak masuk ke dalam air. Kulit katak harus selalu basah. Hewan ada yang hidup di darat, air, pohon, atau di dalam tanah. 41 Lingkungan
+
+Beberapa hewan mempunyai rumah yang disebut kandang atau sarang. Ada hewan yang membuat sarangnya sendiri seperti burung, tupai, laba-laba, dan lebah. sarang burung sarang tupai sarang laba-laba sarang lebah Gambar 3.6 Hewan yang membuat sarangnya sendiri Ada juga hewan yang dibuatkan kandangnya oleh orang yang memeliharanya. kandang anjing kandang kuda kandang kambing Gambar 3.7 Kandang hewan peliharaan 44 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+B. Tempat Hidup Tumbuhan Tempat hidup tumbuhan berbeda-beda. Ada yang hidup di air. Ada juga yang hidup di darat atau tanah. Perhatikan gambar tumbuhan berikut ini. jagung pepaya bunga matahari Gambar 3.8 Tumbuhan yang hidup di darat Pohon jagung, bunga matahari, dan pepaya merupakan contoh tumbuhan yang hidup di darat. Tumbuhan apa lagi yang hidup di darat? Coba kamu sebutkan. Selain di darat, tumbuhan pun ada yang hidup di air. Contoh tumbuhan yang hidup di air yaitu teratai, eceng gondok, dan ganggang. teratai eceng gondok ganggang Gambar 3.9 Tumbuhan yang hidup di air 46 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Teratai dan eceng gondok biasa hidup di permukaan air. Ganggang hidup di dalam air. Coba kamu sebutkan lagi contoh tumbuhan yang hidup di dalam air. Coba kamu perhatikan tumbuhan yang tumbuh pada batang pohon berikut. benalu tumbuhan yang ditumpangi Gambar 3.10 Benalu menumpang pada pohon lain Di manakah tumbuhan tersebut tumbuh? Tumbuhan tersebut tumbuh pada pohon lain. Tumbuhan yang menumpang dan tumbuh pada pohon besar disebut benalu. Tumbuhan yang ditumpanginya disebut inang. Contohnya pohon yang menjadi inang yaitu pohon mangga dan jambu. Benalu merugikan pohon yang menjadi inangnya. Akar benalu menancap ke dalam batang inangnya. Akar benalu menghisap makanan dari inangnya. Selain benalu, tumbuhan lain yang tumbuh di pohon lain yaitu anggrek dan tali putri. Tumbuhan ada yang hidup di darat, air, dan di pohon lain. 47 Lingkungan
+
+Hidup di darat Hidup di air 1. 2. 3. 4. 5. 6......................................................................................................................... 1. 2. 3. 4. 5. 6......................................................................................................................... R angkuman 1. Hewan dan tumbuhan mempunyai tempat hidup. 2. Tempat hidup hewan yaitu di darat, air, pohon, dan dalam tanah. 3. Hewan yang hidup di darat dan di air, misalnya katak. 4. Beberapa hewan mempunyai sarang. 5. Ada hewan yang membuat sarangnya sendiri seperti lebah dan laba-laba. 6. Ada juga hewan yang dibuatkan kandang oleh orang yang memeliharanya seperti anjing dan kambing. 7. Tempat hidup tumbuhan yaitu di darat dan air. 8. Tumbuhan yang hidup pada tumbuhan lain disebut benalu. 49 Lingkungan
+
+A. Hewan yang Menguntungkan dan Merugikan Hewan ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan bagi manusia. Hewan apa saja yang menguntungkan? Hewan apa yang merugikan? 1. Hewan yang Menguntungkan Adikku suka sekali makan ayam goreng. Ibu selalu membuatkan kami ayam goreng. Ayam goreng dibuat dari daging ayam. Gambar 4.1 Daging ayam untuk dimakan Selain ayam, sapi, kambing, dan ikan juga dimanfaatkan dagingnya untuk dimakan. Masakan apa yang dibuat dari daging sapi? Setiap hari aku dan adikku minum susu. Dari mana susu didapat? Susu diambil dari hewan, contohnya sapi. Susu sapi diminum agar tubuh menjadi sehat. Tahukah kamu? Kuda juga biasa diambil susunya, terutama kuda liar. Gambar 4.2 Sapi diambil susunya 54 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Saat bepergian aku selalu memakai sepatu. Dari apa sepatu dibuat? Sepatu dibuat dari kulit hewan. Hewan dimanfaatkan kulitnya untuk membuat sepatu dan tas. Hewan yang sering dimanfaatkan kulitnya yaitu sapi, kambing, dan buaya. Gambar 4.3 Kulit hewan untuk membuat sepatu Hewan juga ada yang digunakan tenaganya Contohnya kuda dimanfaatkan tenaganya untuk menarik delman. Kerbau dimanfaatkan tenaganya untuk membajak sawah. Gambar 4.4 Kuda digunakan tenaganya Apakah kamu suka makan telur? Dari mana telur didapat? Telur didapat dari ayam dan bebek. Telur ayam dan bebek sangat baik bagi kesehatan. Gambar 4.5 Ayam diambil telurnya untuk dimakan Ada hewan yang beberapa bagian tubuhnya dimanfaatkan oleh manusia. Contohnya sapi, selain susunya, sapi dimanfaatkan dagingnya, dan kulitnya. juga 55 Keluarga
+
+Hewan apa lagi yang banyak manfaatnya? Perhatikan gambar hewan- hewan berikut. ikan lebah ayam sapi kambing Gambar 4.6 Hewan yang menguntungkan Apa manfaat hewan-hewan pada gambar tersebut bagi manusia? Coba kamu tanyakan pada orang tuamu. Lalu tuliskan jawabannya dalam tabel seperti berikut. Nama hewan Manfaatnya Sapi Lebah Ikan Ayam Kambing Dagingnya untuk dimakan. Susunya untuk _______________ Kulitnya untuk _______________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ 56 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+2. Hewan yang Merugikan Selain menguntungkan, hewan juga ada yang merugikan. Contohnya tikus, nyamuk, dan lalat. Apakah di rumahmu ada tikus? Tikus merugikan bagi manusia. Tikus suka merusak barang-barang di rumah seperti lemari dan pakaian. Tikus juga merugikan petani. Tikus suka merusak padi di sawah. Gambar 4.7 Tikus merusak padi Nyamuk sangat mengganggu. Suaranya yang bising menyebabkan kita susah tidur. Nyamuk juga dapat menyebarkan penyakit. Misalnya demam berdarah dan malaria. Bagaimana cara nyamuk menyebarkan penyakit? Perhatikan gambar berikut. nyamuk menusuk orang yang sakit nyamuk menularkan penyakit pada yang sehat Gambar 4.8 Nyamuk menularkan penyakit 57 Keluarga
+
+Lalat juga merugikan bagi manusia. Lalat dapat menyebarkan penyakit. Lalat suka hinggap di kotoran. Lalu hinggap di makanan. Orang yang memakan makanan itu menjadi sakit. Hati-hatilah, jangan jajan sembarangan. Jangan membeli makanan yang tidak ditutup. lalat hinggap di makanan lalat hinggap di tempat kotor makanan dimakan orang tersebut menjadi sakit Gambar 4.9 Lalat menyebarkan penyakit Hewan ada yang menguntungkan. Hewan ada yang merugikan. Kegiatan 4.1 Coba kamu perhatikan hewan-hewan yang ada di sekitar rumah atau sekolahmu. Apakah hewan tersebut menguntungkan atau merugikan? 58 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+2. Berikut adalah nama-nama hewan yang menguntungkan bagi manusia. Beri tanda v pada kolom digunakan seperti contoh. Hewan Digunakan Dagingnya Telurnya Kulitnya Susunya Tenaganya Ayam Sapi Kambing Kuda Kerbau Kelinci Ikan Bebek v............................ v................................................................................................................ B. Manfaat Tumbuhan Setelah makan kami selalu makan buah-buahan. Buah-buahan mengandung banyak vitamin. Vitamin berguna agar tubuh kita tetap sehat. Buah-buahan diambil dari tumbuhan. Perhatikan contoh buah-buahan pada gambar berikut. pisang tomat apel durian semangka Gambar 4.10 Buah-buahan yang biasa dimakan 60 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Selain buahnya bagian tumbuhan lainnya pun banyak manfaatnya. Tumbuhan diambil daunnya sebagai sayuran. Sayuran biasa kita makan sebagai lalap. Contoh sayuran yaitu kol, kangkung, dan bayam. kangkung kol bayam Gambar 4.11 Sayuran yang biasa dimakan Tumbuhan diambil bijinya untuk dimakan. Contohnya jagung dan kacang merah. biji jagung biji kacang merah Gambar 4.12 Biji tumbuhan yang biasa dimakan Tumbuhan ada juga yang diambil akarnya. Akar tumbuhan yang bisa dimakan disebut umbi. Contohnya wortel dan singkong. wortel singkong Gambar 4.13 Akar tumbuhan yang biasa dimakan 61 Keluarga
+
+Tumbuhan ada yang diambil batangnya, contohnya pohon jati. Batang pohon jati disebut kayu. Kita menggunakan kayu untuk membuat berbagai peralatan, seperti kursi, meja, dan lemari. meja lemari pohon jati kursi perahu Gambar 4.14 Berbagai peralatan yang terbuat dari kayu 62 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Ada juga tumbuhan yang diambil getahnya, contohnya karet. Getah karet digunakan untuk berbagai kebutuhan. penghapus sepatu karet karet gelang lem ban mobil bola Gambar 4.15 Berbagai peralatan yang terbuat dari karet 63 Keluarga
+
+Selain itu ada juga tumbuhan yang dimanfaatkan untuk obat-obatan. Misalnya kunyit, jahe, daun jambu, dan temulawak. Tanaman obat biasa ditanam di halaman rumah. Halaman rumah yang ditanami tanaman obat disebut apotek hidup. daun jambu temulawak jahe Gambar 4.16 Berbagai tanaman obat kunyit Ada juga tanaman yang dimanfaatkan untuk bumbu masak. Misalnya cabai, bawang merah, dan bawang daun. bawang daun cabai bawang merah Gambar 4.17 Berbagai tanaman bumbu Tumbuhan bisa dimanfaatkan akarnya, batangnya, buahnya, daunnya, atau getahnya untuk berbagai keperluan manusia. 64 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+R angkuman 1. Hewan dan tumbuhan mempunyai manfaat bagi manusia. 2. Hewan ada yang menguntungkan dan ada juga yang merugikan. 3. Contoh hewan yang menguntungkan yaitu ayam, sapi, kambing, lebah, dan ikan. 4. Hewan ada yang dimanfaatkan dagingnya, kulitnya, susunya, atau tenaganya. 5. Contoh hewan yang merugikan yaitu tikus, nyamuk, dan lalat. 6. Tumbuhan bisa dimanfaatkan akarnya, batangnya, buahnya, daunnya, atau getahnya untuk berbagai keperluan manusia. Uji kompetensi A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang tepat. 1. Hewan ini di manfaatkan.... a. dagingnya b. kakinya c. ekornya 67 Keluarga
+
+7. 8. Tumbuhan berikut dimanfaat kan.... a. buahnya b. batangnya c. daunnya terbuat dari Ban mobil tumbuhan.... a. karet b. kelapa c. pepaya 9. Berikut ini contoh tumbuhan obat kecuali.... a. kunyit b. c. padi temulawak 10. Tumbuhan yang digunakan untuk bumbu dapur adalah.... a. cabai b. kol c. wortel B. Isilah titik-titik berikut dengan benar. 1. Hewan yang menghasilkan madu adalah.... 2. Hewan yang berguna untuk membajak sawah adalah.... 3. Hewan yang menyebarkan penyakit adalah... dan.... 69 Keluarga
+
+4. Tanaman ini menghasilkan.... 5. Manfaat getah karet yaitu untuk membuat... dan.... C. Tugas Apa yang dihasilkan dari hewan dan tumbuhan berikut? Ayo cari jalan agar hewan dan tumbuhan dengan yang dihasilkannya berpasangan. 70 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+A. Ciri Benda Padat dan Cair Di ruang tamuku ada meja, kursi, lemari, lampu, dan pigura. Benda-benda tersebut keras dan tidak dapat mengalir. Benda-benda tersebut adalah benda padat. Gambar 5.1 Contoh benda-benda padat Coba kamu sebutkan contoh benda padat lainnya yang ada di sekitarmu. Di ruang tamuku juga ada akuarium. Akuarium berisi air. Air merupakan contoh benda cair. Gambar 5.2 Air merupakan benda cair 72 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Air dapat mengalir. Semua benda yang dapat mengalir merupakan benda cair. Selain air, minyak goreng, madu, dan sirup merupakan benda cair. minyak goreng madu sirup Gambar 5.3 Contoh benda-benda cair Apa lagi contoh benda cair lainnya? Coba kamu sebutkan contoh benda cair lainnya yang ada di sekitarmu. Apa ciri-ciri benda padat dan benda cair? Lakukan kegiatan berikut. Kegiatan 5.1 Sediakan pensil, air, gelas, dan cangkir. 1. Masukkan pensil ke dalam gelas. Bagaimana bentuk pensil dalam gelas? 73 Kegiatan Sehari-Hari
+
+2. Lalu masukkan pensil ke dalam cangkir. Bagaimana bentuk pensil dalam cangkir? 3. Sekarang masukkan air ke dalam gelas. Bagaimana bentuk air dalam gelas? 4. Lalu masukkan air ke dalam cangkir. Bagaimana bentuk air dalam cangkir? 5. Tulis hasil pengamatanmu pada tabel berikut. No. Perlakuan Bentuk Tetap Berubah 1. Pensil dalam gelas 2. Pensil dalam cangkir 3. Air dalam gelas 4. Air dalam cangkir v............ -............ 6. Apa kesimpulanmu? Benda ada yang berwujud padat dan cair. Ciri-ciri benda padat adalah bentuknya tetap. Ciri-ciri benda cair adalah bentuknya berubah-ubah sesuai dengan tempatnya. 74 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+B. Perubahan Bentuk dan Wujud Benda Pada saat sarapan aku membantu ibu mengiris roti. Roti yang tadinya besar kini menjadi tipis. Roti tersebut berubah bentuknya. Benda dapat berubah bentuk. Benda juga dapat berubah wujud. Bagaimana perubahan tersebut terjadi? 1. Perubahan Bentuk Benda Benda akan berubah bentuknya karena perlakuan tertentu. Roti diiris bentuknya berubah. Tadinya berbentuk balok besar menjadi lembaran- lembaran tipis. diiris Gambar 5.4 Roti berubah bentuk karena diiris Kaleng dipukul bentuknya berubah. Tadinya berbentuk kubus menjadi tidak beraturan. dipukul kaleng Gambar 5.5 Kaleng berubah bentuk karena dipukul 77 Kegiatan Sehari-Hari
+
+Sabun ditekan bentuknya berubah. Tadinya bentuknya beraturan menjadi tidak beraturan. ditekan sabun Gambar 5.6 Sabun berubah bentuk karena ditekan Benda berubah bentuk karena dipukul, diiris, atau ditekan. Ada juga benda yang dapat dibentuk oleh tangan, misalnya plastisin. Bagaimana membentuk benda tersebut? Ayo lakukan kegiatan berikut. Kegiatan 5.2 Ayo membuat mainan dari plastisin. Sediakan plastisin berbagai warna. Amati bentuknya. Bentuklah plastisin sesuai keinginanmu. Misalnya bentuk ayam-ayaman. plastisin 78 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II tanah liat
+
+Pertanyaan: Apakah bentuk plastisin berubah? Apa bentuk plastisin mula-mula. Apa bentuk plastisin setelah dibentuk. Selain plastisin, benda lain yang dapat dibentuk adalah tanah liat dan adonan tepung. Tanah liat yang masih basah dibentuk berbagai macam benda. Misalnya guci atau pot bunga. tanah liat guci dari tanah liat membentuk guci dari tanah liat Gambar 5.7 Tanah liat berubah bentuk karena dibentuk oleh tangan Tanah liat bentuknya berubah. Tadinya berupa bongkahan tanah berubah menjadi benda-benda seperti guci. Agar keras, benda-benda dari tanah liat yang sudah dibentuk tadi dibakar. Adonan tepung juga dapat diubah bentuknya. Misalnya dibentuk bunga, panda, dan daun menggunakan cetakan-cetakan yang sudah tersedia. Bisa juga dibentuk oleh tangan misalnya bentuk bulat- bulat atau lonjong. 79 Kegiatan Sehari-Hari
+
+adonan tepung adonan dicetak kue berbagai bentuk Gambar 5.8 Adonan tepung berubah bentuk karena dibentuk oleh tangan atau dicetak Adonan tepung berubah bentuknya. Tadinya berupa adonan kental kini menjadi kue-kue dengan berbagai bentuk. Supaya matang, adonan kue yang telah dibentuk tadi dibakar. Benda dapat berubah bentuk bila diiris, dipukul, ditekan, dan dibentuk oleh tangan. 2. Perubahan Wujud Benda Pada siang hari aku kehausan. Aku ingin membuat es sirup. Aku mengambil es batu. Es tersebut didiamkan beberapa saat. Apa yang terjadi? Es berubah wujud menjadi air. Es adalah benda padat dan air adalah benda cair. Perubahan benda padat menjadi cair disebut mencair. 80 Gambar 5.9 Es berubah wujud dari padat menjadi cair Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Coba kamu cari lagi benda-benda padat lainnya yang dapat mencair. Benda padat dapat berubah wujud menjadi benda cair. Perubahannya disebut mencair. Sekarang coba kamu masukkan air dalam gelas ke dalam lemari es. Apa yang terjadi? air dimasukkan ke dalam kulkas air menjadi es Gambar 5.10 Air dimasukkan ke dalam kulkas berubah wujud menjadi es Air adalah benda cair. Es adalah benda padat. Perubahan benda cair menjadi padat disebut membeku. Coba kamu cari lagi benda-benda lainnya yang dapat membeku. Benda cair dapat berubah wujud menjadi benda padat. Perubahannya disebut membeku. 81 Kegiatan Sehari-Hari
+
+C. Benda dan Kegunaannya saat melakukan Pada berbagai kegiatan, aku selalu menggunakan benda-benda. Sekarang aku sedang membersihkan kamarku. Benda apa yang aku gunakan? Gambar 5.11 Benda-benda di kamar tidur Saat membersihkan kamar, aku menggunakan sapu, lap pel, dan bulu ayam. Lihat di kamarku juga banyak benda. Ada tempat tidur, bantal, guling, selimut, meja belajar, dan lemari pakaian. Coba kamu amati benda-benda yang ada di sekitar rumahmu. Tuliskan pada tabel seperti berikut. Tempat Nama benda Meja makan,................................ Dapur Tempat tidur,............................... Ruang tidur..................................................... Ruang tamu Kamar mandi..................................................... Ruang keluarga..................................................... 83 Kegiatan Sehari-Hari
+
+sampo minyak untuk keramas untuk menggoreng Tahukah kamu apa kegunaan air? Air mempunyai banyak kegunaan. Air digunakan untuk minum. Air juga digunakan untuk mandi dan mencuci Air. Gambar 5.12 Kegunaan air Coba kamu sebutkan apa lagi kegunaan air. 85 Kegiatan Sehari-Hari
+
+Setiap benda digunakan dengan cara tertentu. Kuas digunakan dengan cara disapukan pada kertas atau kanvas sesuai dengan gambar yang diinginkan. Gambar 5.13 Cara menggunakan kuas Sapu digunakan dengan cara dipegang dan digerakkan seperti gambar berikut. Gambar 5.14 Cara menggunakan sapu Kaset digunakan dengan cara dimasukkan pada radio kaset. Gambar 5.15 Cara menggunakan kaset 89 Kegiatan Sehari-Hari
+
+R angkuman 1. Benda ada yang berbentuk padat dan ada yang berbentuk cair. 2. Ciri benda padat yaitu bentuknya tetap. 3. Ciri benda cair yaitu bentuknya berubah-ubah sesuai dengan tempatnya. 4. Benda dapat berubah bentuk bila dipukul, dipotong, atau ditekan. 5. Perubahan wujud benda dari cair ke padat disebut membeku. 6. Perubahan wujud benda dari padat ke cair disebut mencair. 7. Setiap benda mempunyai kegunaan masing- masing. 8. Benda dipakai sesuai dengan kegunaannya. Uji kompetensi A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang tepat. 1. Contoh benda cair adalah.... a. pensil b. sirup c. sendok 2. Contoh benda padat adalah.... a. air b. kecap c. sapu 3. Benda yang dijatuhkan, bentuknya tetap adalah.... 92 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+A. Bentuk Energi Di rumahku ada bernacam-macam alat rumah tangga. Ada alat yang menghasilkan panas. Ada alat yang menghasilkan bunyi. Ada juga alat yang menghasilkan cahaya. Panas, bunyi, dan cahaya merupakan bentuk energi. 1. Alat-Alat yang Menghasilkan Panas Sebelum pergi sekolah aku menyetrika baju seragamku. Setrika menyebabkan pakaian menjadi rapi. Mengapa demikian? Setrika dihubungkan dengan energi listrik. Setrika menjadi panas. Setrika yang panas digosokkan pada pakaian. Pakaian pun menjadi rapi. Setrika adalah alat yang menghasilkan panas. Gambar 6.1 Merapikan baju dengan setrika Sekarang coba kamu perhatikan saat ibu memasak. Apa yang digunakan agar masakan itu matang? Ibu menggunakan api kompor untuk memanaskan wajan. Gambar 6.2 Memasak dengan kompor 100 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Wajan yang panas menyebabkan minyak menjadi panas. Minyak yang panas menyebabkan ikan menjadi matang. Kompor adalah alat yang menghasilkan panas. Coba kamu sebutkan alat-alat lain yang menghasilkan panas. 2. Alat-Alat yang Menghasilkan Bunyi Ayah suka mendengarkan radio. Ayah suka mendengarkan berbagai berita di radio. Ayah juga suka mendengarkan musik. Radio adalah alat yang menghasilkan bunyi. Gambar 6.3 Radio menghasilkan bunyi Selain radio, alat-alat musik juga menghasilkan bunyi. Misalnya gitar, piano, dan terompet. terompet gitar piano Gambar 6.4 Alat-alat musik menghasilkan bunyi Alat apa lagi yang menghasilkan bunyi? Coba kamu sebutkan. 101 Lingkungan Rumahku
+
+3. Alat-Alat yang Menghasilkan Cahaya Pada saat malam hari, apa yang kita gunakan supaya bisa membaca? Tentu saja lampu. Pada malam hari sekeliling kita gelap gulita. Dengan menggunakan lampu, sekeliling kita menjadi terang. Dalam keadaan terang kita bisa membaca. Gambar 6.5 Membaca memerlukan cahaya Saat lampu listrik mati. Apa yang digunakan untuk menerangi? Kita menggunakan lilin untuk menerangi. Gambar 6.6 Lilin menghasilkan cahaya Lampu dan lilin merupakan alat-alat yang menghasilkan cahaya. Coba kamu sebutkan alat-alat lainnya yang menghasilkan cahaya. Kegiatan 6.1 Coba kamu amati alat-alat yang ada di rumahmu. Kelompokkan alat-alat tersebut sesuai tabel berikut. 102 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Alat yang menghasilkan Panas Bunyi Cahaya................................................ Bentuk energi bermacam-macam yaitu energi panas, bunyi, dan cahaya. Alat-alat ada yang menghasilkan panas, bunyi, atau cahaya. B. Sumber Energi Ada berbagai bentuk energi, energi panas, bunyi, dan cahaya. Energi dihasilkan oleh berbagai benda. Benda yang menghasilkan energi disebut sumber energi. 1. Sumber Energi Panas Pada saat memasak, ibu menggunakan kompor. Kompor adalah alat yang menghasilkan panas. Darimana panas didapat? 103 Lingkungan Rumahku
+
+Kompor dapat menyala karena ada minyak tanah. Minyak tanah jika dibakar akan menghasilkan api. Api digunakan untuk memasak. Selain menggunakan bahan bakar minyak tanah, ada juga kompor yang menggunakan bahan bakar elpiji. Minyak tanah dan elpiji adalah sumber energi panas Pada saat menyetrika, bagaimana setrika bisa panas? Setrika panas karena dihubungkan dengan listrik. Listrik adalah sumber energi panas. Gambar 6.7 Kompor menyala karena ada elpiji Gambar 6.8 Setrika panas karena ada listrik Sumber energi panas utama adalah matahari. Matahari menghasilkan panas yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai keperluan. Panas matahari dapat mengeringkan pakaian dan makanan. Benda yang menghasilkan energi panas disebut sumber energi panas. Minyak tanah, elpiji, listrik, dan matahari adalah sumber energi panas. 104 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+2. Sumber Energi Bunyi Setiap hari kita mendengar berbagai bunyi. Gendang dipukul akan berbunyi. Terompet ditiup juga akan berbunyi. Gendang dan terompet menghasilkan bunyi. Gambar 6.9 Gendang dan terompet menghasilkan bunyi Energi bunyi juga bisa dihasilkan dari energi listrik, misalnya radio. Radio akan berbunyi jika dihubungkan dengan listrik. Radio juga bisa menggunakan baterai. Listrik dan baterai sebagai sumber energi bunyi. Gambar 6.10 Radio berbunyi karena ada listrik Benda yang menghasilkan energi bunyi disebut sumber energi bunyi. 105 Lingkungan Rumahku
+
+3. Sumber Energi Cahaya Untuk menerangi ruangan digunakan lampu. Lampu adalah alat yang menghasilkan cahaya. Bagaimana lampu bisa menyala? Lampu bisa menyala karena dihubungkan dengan energi listrik. Lampu juga bisa menyala dengan menggunakan baterai. Listrik dan baterai sebagai sumber energi cahaya. Gambar 6.11 Lampu nyala ada listrik Sumber energi cahaya utama adalah matahari. Pada siang hari, bumi tampak terang karena ada cahaya matahari. Benda yang menghasilkan energi cahaya disebut sumber energi cahaya. 4. Energi Listrik Listrik merupakan sumber energi yang banyak digunakan. Misalnya untuk penerangan dan menyalakan alat-alat di rumah, seperti setrika, radio, televisi, lampu, mesin cuci, dan blender. Gambar 6.12 Contoh alat-alat yang menggunakan listrik 106 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+C. Energi yang Banyak Digunakan Sumber energi yang banyak digunakan sehari-hari yaitu energi listrik dan bahan bakar minyak. Energi listrik bisa didapat dari PLN dan baterai. Apa saja manfaat energi listrik? Perhatikan gambar berikut. penerangan menghidupkan alat rumah tangga Manfaat energi listrik menyalakan komputer menghidupkan mesin Gambar 6.13 Manfaat energi listrik 109 Lingkungan Rumahku
+
+Energi listrik mahal harganya. Untuk itu kita harus menghematnya. Gunakanlah listrik seperlunya. Jika tidak digunakan, matikan lampu. Televisi sebaiknya dimatikan jika tidak ditonton. Selain energi listrik, sumber energi yang banyak digunakan yaitu bahan bakar minyak. Beberapa manfaat bahan bakar minyak dapat dilihat pada gambar berikut. Minyak tanah untuk kompor Bahan bakar minyak Bensin untuk motor Solar untuk truk Avtur untuk pesawat terbang Gambar 6.14 Manfaat bahan bakar minyak 110 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Bahan bakar minyak jumlahnya terbatas. Untuk itu kita harus menghematnya. Misalnya, gunakanlah kendaraan pribadi seperlunya. Latihan 6.2 1. Berilah tanda L pada alat yang menggunakan energi listrik dan B untuk alat yang tidak menggunakan energi listrik. 111 Lingkungan Rumahku
+
+R angkuman 1. Sumber energi yaitu sesuatu yang dapat menghasilkan energi. 2. Panas, cahaya, dan bunyi adalah bentuk energi. 3. Sumber energi panas yaitu minyak tanah, elpiji, listrik, dan matahari. 4. Sumber energi cahaya yaitu listrik, baterai, dan cahaya matahari. 5. Benda yang menghasilkan bunyi disebut sumber energi bunyi. Uji kompetensi A. Beri tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang tepat. 1. Alat yang menghasilkan panas adalah.... a. kompor b. gitar c. terompet 2. Alat yang menghasilkan cahaya adalah.... lampu a. b. piano c. blender 113 Lingkungan Rumahku
+
+A. Kenampakan Matahari Pagi hari matahari tampak di sebelah timur. Bagaimana pada siang dan sore hari? 1. Kedudukan Matahari Pagi, Siang, dan Sore Kedudukan matahari pada pagi, siang, dan sore hari berubah-ubah. Pada pagi hari matahari tampak terbit di sebelah timur. Semakin siang, kenampakan matahari perlahan-lahan naik. Gambar 7.1 Kedudukan matahari pada pagi hari Pada pukul 12 siang, matahari berada di atas kita. Hari pun telah siang. Gambar 7.2 Kedudukan matahari pada siang hari Setelah pukul 12 siang matahari turun perlahan ke arah barat. Sore hari matahari berada di barat. Kira-kira pukul 6 sore, matahari terbenam. Cahaya matahari makin menghilang. Hari pun menjadi gelap. Gambar 7.3 Kedudukan matahari pada sore hari 118 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+2. Panas Matahari Matahari menyinari bumi memancarkan cahayanya. Cahaya matahari terasa panas. Apakah panas matahari pada pagi, siang, dan sore hari sama? Pagi hari udara terasa sejuk. Matahari bersinar terang. Panas matahari terasa hangat. Pada pagi hari banyak orang yang berolah raga. Apa yang kamu lakukan pada pagi hari? Gambar 7.4 Pagi hari banyak orang yang berolahraga Pada siang hari panas matahari sangat menyengat. Udara terasa panas. Lihat banyak orang yang kegerahan. Apa yang kamu lakukan pada siang hari? Gambar 7.5 Siang hari udara terasa panas Sore hari panas matahari berkurang. Udarapun tidak panas lagi. Pada sore hari biasanya aku jalan-jalan bersama teman-teman. Apa yang kamu lakukan? Gambar 7.6 Jalan-jalan sore 119 Peristiwa Alam
+
+3. Lakukan seperti cara 1 dan 2 pada siang hari. 4. Lakukan juga seperti cara 1 dan 2 pada sore hari. Pertanyaan: 1. Apa perbedaan bayang-bayang yang terbentuk pada pagi, siang, dan malam hari? 2. Bagaimana panjang bayangan dibandingkan panjang botol, pada pagi, siang, dan sore hari? Bentuk bayang-bayang berbeda-beda sesuai dengan kedudukan matahari. Pada pagi hari, matahari di sebelah timur. Bayang-bayang benda berada di sebelah barat bendanya. Pada sore hari, matahari di sebelah barat. Bayang-bayang benda berada di sebelah timur bendanya. 121 Peristiwa Alam
+
+Perhatikan gambar berikut. Gambar 7.8 Matahari di timur, bayangan benda di barat Gambar 7.9 Matahari di barat, bayangan benda di timur Apakah panjang bayangan benda sama dengan bendanya? Pagi hari panjang bayangan lebih panjang dari panjang benda. Pada siang hari panjang bayangan menjadi lebih pendek. Bagaimana sore hari? Pagi hari Siang hari Sore hari Gambar 7.10 Panjang bayangan Matahari terbit di timur dan tenggelam di barat. Matahari di timur, bayang-bayang ke sebelah barat. Matahari di barat, bayangan benda ke sebelah timur. 122 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+B. Kegunaan Panas dan Cahaya Matahari Panas dan cahaya matahari banyak kegunaannya. Cahaya matahari membuat bumi menjadi terang. Cahaya matahari bermanfaat bagi tumbuhan. Cahaya matahari membantu tumbuhan membuat makanan di daun. Jika tidak terkena cahaya matahari, tumbuhan akan layu. Gambar 7.11 Tumbuhan yang terkena cahaya matahari Gambar 7.12 Tumbuhan yang tidak terkena cahaya matahari Ketika adikku masih bayi, setiap pagi adikku dijemur. Cahaya matahari pagi baik untuk kesehatan bayi. Supaya kulit bayi tidak kuning. Gambar 7.13 Bayi dijemur setiap pagi 124 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II
+
+Pada saat aku bermain ke pantai. Aku melihat banyak orang yang berjemur. Untuk apa mereka berjemur? Mereka membutuhkan cahaya matahari. Cahaya matahari baik untuk kesehatan tulang terutama cahaya matahari pagi. Gambar 7.14 Berjemur di pantai Panas matahari digunakan untuk menjemur pakaian. Pakaian menjadi kering karena terkena panas matahari. Panas matahari pun banyak digunakan untuk menjemur makanan. Misalnya menjemur kerupuk dan ikan. Gambar 7.15 Panas matahari untuk menjemur pakaian dan makanan 125 Peristiwa Alam
+
+Panas matahari pun ada pengaruhnya bagi manusia. Jika kita terlalu sering terkena panas matahari, apa yang terjadi? Kulit dapat menjadi rusak. Jika kamu keluar saat terik matahari apa yang dilaku- kan? Gunakanlah payung sehingga kulit terlindung dari panas matahari. Gambar 7.16 Gunakan payung untuk melindungi kulit Cahaya matahari dapat menyilaukan mata. Gunakanlah kacamata hitam saat terik matahari. Mata terlindung dari cahaya matahari. Gambar 7.17 Gunakan kacamata untuk melindungi mata Panas matahai langsung kadang-kadang membuat kepala pusing. Gunakanlah topi saat terik matahari. Kepala terlindung dari panas matahari. 126 Ilmu Pengetahuan Alam SD dan MI Kelas II Gambar 7.18 Gunakan topi untuk melindungi kepala
+
+R angkuman 1. Kedudukan matahari pada pagi, siang, dan sore hari berbeda-beda. 2. Panas matahari juga pada pagi, siang, dan sore hari berbeda-beda. 3. Panas dan cahaya matahari banyak kegunaannya, misalnya untuk tanaman dan menjemur pakaian. 4. Panas dan cahaya matahari pun bisa merugikan bagi kita. Uji kompetensi A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang tepat. 1. Matahari terbit dari sebelah.... a. utara b. barat c. timur 2. Pada siang hari matahari terasa panas karena matahari berada di... kita. a. pinggir b. atas c. depan 3. Matahari berada di sebelah timur pada.... a. sore hari b. siang hari c. pagi hari 129 Peristiwa Alam
+

Dataset/Ipas/Embedd/ipas_embeddings.npy

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:0bedeaa852c1c51f0fe43b2938b686c2172ba6e061f706cd2efc5c78b3e94667
+size 15818880

Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-I.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:3e3923e5c2e6888afd81416d39b8ef5d129f88355eb7ac3d7ed3fd5a2b88ff00
+size 9323632

Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-II.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:fa0523403c7a9f04e1deed3ed293336769a210f4662558ea07ad9e9d5ee62e49
+size 3935863

Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-III.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:8b1fad28053d95b0338028bb9459a4d72a716d9b974493bdaf6b5607b55d7793
+size 48226952

Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-IV.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:208f3e472dd58a8dfa905c774f0f0c2c5a93bcf948e93d284013383daf2351bb
+size 6135974

Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-V.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:d54e2a5ee4504f01f839e1c13646318c6b2fec3f92c412615241b9667e7d71ed
+size 13635276

Dataset/Ipas/IPAS-BS-KLS-VI.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:fea4afe15b6ad3c05233907b772f543b8e8e120fae302659cefd9734f18255b5
+size 96523853

Dataset/Pancasila/Clean/Pancasila Kelas I.txt

@@ -0,0 +1,264 @@
+Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan berikut dengan benar. 1. Amati gambar di samping. Permainan apa yang mereka mainkan? a. lompat tali b. bola kaki c. kelereng 2. Amati gambar di samping. Siapa yang masuk ke dalam kelas? a. Bina b. Uda c. Sila 3. Amati gambar di samping. 1. Manakah aturan berikut yang sesuai dengan gambar nomor 3? a. Tidak boleh menyentuh 3. garis engklek b. Anggota tubuh tidak menyentuh tali c. Memasukkan kelereng ke dalam lubang tanah 28 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I 2. 4.
+
+4. Amati gambar di bawah. Contoh tata tertib sekolah 1. Mengucapkan salam ketika bertemu Guru dan teman. 2. Berbaris sebelum masuk kelas. 3. Berdoa sebelum mulai pelajaran. 4. Memakai seragam dan atribut yang lengkap. 5. Meminta ijin jika ingin keluar kelas (ke WC/toilet). 6. Tidak mencoret dinding, kursi, dan meja. 7. Menjaga kebersihan kelas dan sekolah. 8. Semua siswa wajib melaksanakan tugas piket. Ada berapa aturan dalam tata tertib tersebut? a. 8 b. 9 c. 10 5. Amati gambar berikut. Sikap yang dapat diteladani dari Panca adalah.... a. suka marah b. suka menolong c. pemalu Bab 1 Aku dan Teman-Temanku 29
+
+Uji Kemampuanku Jawablah pertanyaan berikut dengan benar. 1. Perhatikan gambar di samping. Bagian tubuh yang dibersihkan Bina adalah.... a. kepala b. tangan c. gigi 2. Sikap baik dan positif ditunjukkan oleh gambar.... a. b. c. 30 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+3. Amati gambar di bawah ini. Jumlah anak perempuan yang membersihkan jendela adalah.... a. 2 orang b. 3 orang c. 4 orang 4. Amati gambar berikut. Aturan dalam permainan tersebut adalah.... a. tidak bersembunyi dalam ruangan b. tidak boleh menginjak garis c. tidak boleh menyentuh tali Bab 1 Aku dan Teman-Temanku 31
+
+5. Amati gambar berikut. Siapakah yang bersembunyi di balik pohon? a. Sakti b. Panca c. Bina 6. Perhatikan gambar berikut! Seragam yang dipakai berwarna.... a. hijau putih b. hitam putih c. merah putih 32 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+7. Gambar di bawah ini yang menunjukkan aktivitas merapikan rambut adalah.... c. a. b. 8. Perhatikan kedua gambar berikut! Gambar A Gambar B Contoh tata tertib sekolah 1. Mengucapkan salam ketika bertemu Guru dan teman. 2. Berbaris sebelum masuk kelas. 3. Berdoa sebelum mulai pelajaran. 4. Memakai seragam dan atribut yang lengkap. 5. Meminta ijin jika ingin keluar kelas (ke WC/Toilet). 6. Tidak mencoret dinding, kursi, dan meja. 7. Menjaga kebersihan kelas dan sekolah. 8. Semua siswa wajib melaksanakan tugas piket. Gambar A merupakan contoh mematuhi tata tertib pada angka.... a. 2 b. 3 c. 4 Bab 1 Aku dan Teman-Temanku 33
+
+9. Harus bergerak cepat adalah aturan dalam permainan.... a. b. c. 10. Perhatikan gambar berikut! Siapakah yang memakai mahkota warna hijau.... a. Bina b. Sila c. Ika 34 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Pengayaan Ayo, lakukan aktivitas mandiri berikut! 1. 3. 2. 4. Beri tanda centang () jika kamu dapat melakukan sendiri. No. Aktivitas Centang 1. Bangun tidur sendiri. 2. Mandi dan keramas. 3. Menggosok gigi. 4. Membersihkan rumah. Bab 1 Aku dan Teman-Temanku 35
+
+Releksi Berilah tanda centang () pada emotikon gambar berikut. No. 1. Kalimat Pernyataan Berkenalan dengan teman baru. 2. Memiliki teman perempuan. 3. Bermain bersama teman. 4. Bermain dengan jujur. 5. Menerima apabila kalah. 36 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2023 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I Penulis: Canny Ilmiati, Etika Indah Febriani, Elisa Seftriyana. ISBN: 978-623-194-615-7 (jil.1) Bab 2 Aku Patuh pada Aturan Aku Patuh pada Aturan Apakah mereka patuh pada aturan?
+
+Tujuan Pembelajaran Pada bab ini, kamu akan belajar tentang aturan, mematuhi aturan, dan peduli dengan lingkungan tempat tinggal. Kata Kunci Aturan Keluarga Apersepsi Amati kamar Bina berikut. Rumah Patuh Aturan di rumah Bina, kamar harus rapi. Dapatkah kamu menceritakan keadaan kamar Bina? Apakah kamar Bina rapi dan bersih? Apakah Bina peduli terhadap kebersihan kamarnya? Mari pelajari bab ini. 38 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Aturan dalam Keluargaku A. A. Aturan dalam Keluargaku Amatilah gambar berikut. Panca menjaga kesehatan dengan mandi dua kali sehari. Bina selalu sikat gigi sebelum tidur. Apa yang Sila dan Sakti lakukan? Apakah mereka mematuhi aturan? Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 39
+
+Mari, Mencari Tahu Pukul berapa kamu tidur? Apa saja aturan tidur yang harus kamu lakukan? Setiap keluarga memiliki aturan. Semua anggota keluarga harus mematuhinya. Aturan dibuat untuk kebaikan bersama. 40 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Berikut ini aturan di rumah Sakti. 1. Tidur tepat waktu. Menjaga kebersihan rumah. 2. 3. Merapikan mainan setelah bermain. Berdoa sebelum belajar. 4. 5. Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan. Menyimpan sepatu setelah digunakan di rak sepatu. 6. Ayo, tuliskan aturan di rumahmu! Apakah aturan di rumahmu sama dengan aturan di rumah Sakti?.............................................................................................................................................................................. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 41
+
+Perhatikan gambar berikut Cocokkan gambar dengan waktu di sebelah kanan. Hubungkan gambar sesuai waktu dengan menarik garis. Pagi Siang Sore Malam 42 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Bernyanyi Pelajari nyanyian berikut. Sebelum Kita Makan Ciptaan: Pak Kasur Sebelum kita makan, Dik. Cuci tanganmu dulu. Menjaga kebersihan, Dik. Untuk kesehatanmu. Banyak-banyak makan, jangan ada sisa. Makan jangan bersuara. Banyak-banyak makan, jangan ada sisa. Ayo, makan bersama. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 43
+
+Mari, Menulis Tebalkan tulisan di samping gambar. Apa yang dilakukan Panca dan Adik? makan Apa yang dilakukan Sila dan keluarga? berdoa Apa yang dilakukan Sakti? cuci tangan Apa yang dilakukan Panca? jaga kebersihan 44 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Berdiskusi Coba diskusikan dengan temanmu. Aturan apa saja yang ada pada lagu di atas? Aturan No. 1. 2. 3. 4. Mari, Berkarya Warnailah gambar berikut. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 45
+
+Sekarang jawablah pertanyaan berikut ini. Mengapa kita harus bangun pagi?...................................................................................................................................................................................................... Mari, Lakukan Berilah tanda centang () pada gambar perilaku patuh pada aturan. Berilah tanda silang () pada gambar perilaku tidak patuh aturan............. 46 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Bercerita Apakah di rumahmu ada aturan? Apa saja aturan sepulang sekolah di keluargamu? Coba ceritakan di depan kelas, ya! Mari, Bermain Ando anak yang patuh pada aturan. Ando ingin meletakkan mainan ke lemari buku. Ayo, bantu Ando. Tarik garis, ikuti arah jalan menuju lemari. Garisnya jangan sampai melewati garis jalan. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 47
+
+Mari, Berlatih 1. Sudahkah kamu melakukan aturan dalam keluargamu? Berilah tanda centang () pada gambar berikut............. Berilah tanda silang () pada jawaban yang kalian anggap benar! 2. Sebaiknya tidur tidak terlalu malam agar. a. tidur lelap b. badan sehat c. bangun kesiangan 3. Apa yang kamu lakukan ketika melihat sampah berserakan di rumah? a. memanggil ayah b. membersihkannya dan membuang ke tempat sampah c. membiarkannya 48 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+4. Apa yang kamu lakukan sebelum makan? a. b. c. 5. Manfaat mematuhi peraturan adalah.... a. membosankan b. tertib dan nyaman c. dipuji teman Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 49
+
+Aku Mematuhi Aturan di Rumah B. B. Aku Mematuhi Aturan di Rumah Amati gambar berikut. Sakti sudah terbiasa bangun pagi. Wah, dia bangun pukul lima pagi. Hari ini kamu bangun pukul berapa? Gambarkan pada jam berikut. Apakah bangun pagi berarti mematuhi aturan? ya tidak 50 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Bernyanyi Mari, bernyanyi bersama. Ayo, Bangun Pagi Ciptaan: Canny Ilmiati Ayo, bangun pagi Ayo, senam pagi Berangkat sekolah, pamit mama-papa Ayo, bangun pagi Ayo, sikat gigi Berangkat sekolah, haruslah gembira Sampai di sekolah, disambut bu guru Ayo, bersemangat kita mencari ilmu Bangun pagi itu menyehatkan badanmu Senam pagi itu baik untuk badanmu Taati aturan, demi kebaikan Sayangi dirimu, juga sayangi teman Pindai Aku. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 51
+
+Mari, Membaca Bacalah dan lengkapi teks berikut. Kemudian, tebalkan jawabannya. Patuh Aturan di Rumah Ika bangun pagi pukul lima Kemudian, ia merapikan tempat tidur Ika makan dengan teratur. Ia tidak lupa berdoa. Ia mencuci tangan sebelum dan sesudah makan. Setelah makan, Ika membersihkan meja. Ika juga mencuci piring. 52 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Ika membantu Ibu pada sore hari. Ika minta izin ke Ibu untuk bermain. Saat bermain, Ika tidak lupa waktu. Ika belajar pukul tujuh malam. Ia tidur pukul sembilan malam. Mari, Mencari Tahu Manfaat Aturan Ibu dan Sila melihat teman-teman bermain di halaman. Ibu bertanya pada Sila. Apa yang akan terjadi jika tidak ada aturan ya, Sila? Kalau tidak ada aturan, mereka bisa bertengkar, Bu. Saling bermusuhan. Merasa tidak aman dan nyaman. Jadi, aturan itu memiliki banyak manfaat. Aturan membuat kita tertib, aman, dan nyaman. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 53
+
+Pilihlah gambar yang menunjukkan sikap tertib di rumah. Beri tanda centang () pada kolom yang disediakan!............ Setiap aturan di rumah perlu diperhatikan dan dipatuhi. Aturan berguna untuk keselamatan diri dan keluarga. Semua kegiatan yang kita lakukan harus sesuai aturan. 54 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Amati gambar di bawah ini dengan teliti! Sakti melakukan setiap kegiatan dengan hati-hati. Sikap hati-hati akan memberikan kita keselamatan. Coba lihat, apa yang Ika dan Ibu lakukan? Kenapa harus melakukannya dengan hati-hati? Coba ceritakan di depan kelas, ya! Mari, Berkarya Buklet Aturan Siapkan bahan-bahan yang diperlukan. Bahan yang dibutuhkan adalah: selembar kertas HVS alat tulis krayon atau pensil warna Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 55
+
+Cara membuat: 1. Lipatlah kertas menjadi dua bagian yang sama. 2. Lipat kertas hingga seperti buku. 3. Tulislah aturan yang ada di rumahmu. 4. Kemudian, gambar dan warnai. 56 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Berlatih Berilah tanda centang () pada jawaban yang benar. 1. Manakah gambar yang menunjukkan patuh pada aturan di rumah?......... 2. Garuda dan Panca makan siang di ruang makan. Aturan yang harus mereka patuhi, yaitu. Kegiatan Ya Tidak a. b. Berbicara sambil makan. Berdoa sebelum dan setelah makan. c. Cuci tangan sebelum dan sesudah makan. d. Tidak merapikan meja setelah makan. e. Menghabiskan makanan di piring. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 57
+
+3. Perhatikan gambar berikut. Apakah sikap pada gambar sesuai dengan aturan? ya tidak Berilah tanda silang () pada jawaban benar. 4. Sila anak yang patuh pada aturan. Setiap keluar rumah Sila meminta kepada orang tua. a. uang jajan b. izin c. bekal 5. Berikut ini gambaran anak yang tidak patuh aturan.... c. a. b. 58 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Aku Peduli dengan Tempat Tinggalku C. C. Aku Peduli dengan Tempat Tinggalku Amati gambar berikut. Apa yang dilakukan Ika dan keluarga? Ika dan keluarga terbiasa hidup bersih. Rumah Ika selalu tertata rapi. Ika menunjukkan sikap peduli terhadap kebersihan lingkungan. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 59
+
+Mari, Bernyanyi Bina dan keluarga peduli dengan tempat tinggalnya. Mereka selalu menjaga kebersihan rumah. Rumah Bina tertata rapi dan indah. Penghuni rumah pun merasa nyaman. Ayo, kita bersih-bersih rumah sambil bernyanyi. Ayo, Bersih-Bersih Ciptaan: Canny Ilmiati Ayo, bersih-bersih Ayo, bersih-bersih Hidup bersih buat kita sehat Badan kita kuat, selalu bersemangat Itulah manfaat hidup bersih Pindai Aku. Ayo, bersih-bersih Peduli Lingkungan Lingkungan bersih buat kita nyaman Ayo, bersih-bersih Ayo, bersih-bersih Hidup bersih terhindar dari penyakit (2 x) 60 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Mencari Tahu Amati gambar berikut! Tugas Panca dan adik menjaga keindahan halaman. Mereka selalu bekerja sama. Panca membersihkan pot. Adik menyiram tanaman. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 61
+
+Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Mengapa halaman rumah Panca selalu indah dan rapi? 2. Apa akibatnya bila Panca dan adik tidak merawat halaman? 3. Sikap Panca menunjukkan pengamalan sila ke berapa? Mari, Membaca Setiap hari Bina bangun pagi. Ia langsung merapikan tempat tidur. Kamar Bina menjadi bersih dan rapi. Bina betah belajar dan bermain di kamarnya. 62 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Jawablah pertanyaan berikut. 1. Apa yang sedang dilakukan Bina setiap pagi? Jawab:................................................................... 2. Mengapa kita harus hidup bersih? Jawab:................................................................... 3. Apa yang kamu lakukan jika kamarmu berantakan? Jawab:................................................................... Mari, Berdiskusi Susunlah kata-kata berikut menjadi sebuah kalimat yang benar dan utuh. Diskusikan bersama teman. Sampah Ika membuang mengepel lantai Bina Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 63
+
+Panca pakaian merapikan mencuci Sakti piring Tuliskan kalimat yang sudah disusun pada kolom berikut!.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 64 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Bercerita Perhatikan gambar berikut. Apa pendapatmu? Beri tanda centang () jika kamu setuju. Beri tanda silang () jika kamu tidak setuju. ya tidak Berikan alasannya, mengapa kamu setuju atau tidak setuju!................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 65
+
+Mari, Bermain Bina dan Ika ingin membersihkan rumah. Ayo, bantu Bina dan Ika menemukan alat-alat kebersihan. Hubungkan alat kebersihan berikut sesuai pasangannya. 66 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo, kita bermain garis. Tebalkan garisnya, ya. Ika, bersih itu apa sih? Bersih adalah bebas dari kotoran, Bina. Mari, Berkarya Memanfaatkan Barang Bekas Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 67
+
+Kita akan membuat barang sesuai gambar. Bahan-bahan: Botol bekas Beberapa lembar kain lanel atau potongan kain bekas Lem Alat: Gunting Cara membuat: 1. Potong bagian atas botol. 2. Tutup bagian luar botol dengan kain lanel. 3. Gambarlah pola pada sehelai kertas. 4. Polanya apa saja, boleh binatang atau huruf. 5. Tempel pola pada kain lanel lain. 6. Gunting kemudian tempel pada botol. Sekarang, karya kalian sudah siap digunakan. Mari, Berlatih Berilah tanda centang () pada jawaban yang benar. 1. Kebersihan adalah pangkal kesehatan. Aktivitas agar rumah bersih dan sehat, yaitu....... membuang sampah pada tempatnya... membeli mainan baru... menyiram tanaman 68 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+... merawat bunga di taman... menonton televisi 2. Sila memiliki rumah bersih dan sehat. Ciri rumah bersih dan sehat, yaitu. Ciri-ciri rumah Ya Tidak a. Tidak ada sampah berserakan b. Peralatan rumah tangga tersusun rapi c. Memiliki banyak lampu d. Jendela udara dapat dibuka e. Tidak ada debu 3. Peduli terhadap tempat tinggal dapat dilakukan dengan cara....... membuang sampah pada tempatnya... membiarkan rumah berlumut... menyapu halaman rumah... rutin membersihkannya 4. Sakti dan Panca berjalan-jalan di lingkungan rumahnya. Mereka melihat tumpukan sampah di pinggir jalan. Sakti dan Panca membuang sampah ke tempat sampah. Sikap mereka termasuk contoh....... tidak peduli... cuek... toleransi... kepedulian Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 69
+
+5. Perhatikan gambar berikut! Gambar yang menunjukan sikap kepedulian sesama anggota keluarga adalah............. Uji Kemampuanku Berilah tanda silang () pada jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar! Peraturan dibuat agar hidup kita menjadi.... a. berantakan b. kacau c. tertib 2. Makan yang baik adalah. a. menggunakan tangan kanan b. makan sambil berdiri c. sambil berbicara 70 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+3. Saat Ayah memberi nasihat, sikap kita sebaiknya.... a. mendengarkan b. berbicara c. bermain bersama teman 4. Berilah tanda centang () yang merupakan aturan saat makan! Berdoa sebelum makan. Dilakukan sambil berdiskusi. Menggunakan tangan kanan. Mengambil makanan secukupnya. Makan sambil berjalan. Mengangkat tangan kanan. Mendengarkan orang berbicara. 5. Berilah tanda centang () pada kolom benar-salah sesuai pernyataan! No. Pernyataan Benar Salah 1. 2. 3. Makan dengan tangan kanan. Peraturan membuat hidup kita susah. Baju yang kotor harus dicuci. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 71
+
+6. Perhatikan gambar! Ibu sedang sakit. Panca merapikan tempat tidur Ibu. Sikap Panca menunjukkan kepedulian kepada. a. ibu b. ayah c. adik 7. Ayah sibuk membersihkan peralatan olahraga. Sikap kepedulian pada ayah dapat dilakukan dengan.... a. mengajak ayah membeli peralatan yang baru b. memanggil kakak untuk membantu ayah c. membantu ayah 8. Perhatikan gambar di samping! Rumah yang kotor menunjukkan kurangnya rasa penghuninya. a. kejujuran b. kepedulian c. keadilan 9. Berilah tanda centang () untuk sikap kepedulian di lingkungan tempat tinggal! Membantu Ibu Guru membersihkan kelas. Menolong Adik belajar. 72 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Membantu Ibu menyiapkan makanan. Menyiram tanaman secara rutin. Mengambil sampah yang berserakan. Membiarkan keran air menyala. 10. Berilah tanda centang () pada kolom benar-salah sesuai pernyataan! No. Pernyataan Benar Salah 1. 2. 3. Rumah yang bersih itu sehat. Orang tua senang memiliki anak yang peduli. Membiarkan piring kotor tetap di meja makan. Pengayaan Kita harus peduli dengan lingkungan. Caranya dengan mengolah sampah. Tontonlah video cara mengolah sampah berikut. Tuliskan aturan mengolah sampah sesuai isi video. Link video: https://buku.kemdikbud.go.id/s/MMS Pindai Aku. atau pindai kode respons cepat. Bab 2 Aku Patuh pada Aturan 73
+
+Releksi Bagaimana perasaan kalian setelah belajar bab ini? Berilah tanda centang () pada kotak............. Berilah tanda centang () hal yang akan kalian lakukan. Pernyataan Tanda () Patuh pada aturan. Peduli dengan sesama. No. 1. 2. 3. Menjaga kebersihan lingkungan. 4. Saling menyayangi. 74 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2023 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I Penulis: Canny Ilmiati, Etika Indah Febriani, Elisa Seftriyana. ISBN: 978-623-194-615-7 (jil.1) Bab 3 Aku Mengenal Aku Mengenal Indonesia Indonesia Tahukah kamu warna bendera negara Indonesia? Sebutkan lagu kebangsaan negara Indonesia. Simbol apa saja yang ada pada lambang Burung Garuda Pancasila?
+
+Tujuan Pembelajaran Pada bab ini, kamu akan belajar mengenal bendera Negara, lagu kebangsaan Indonesia Raya dan simbol-simbol Pancasila. Kata Kunci Bendera Negara Lagu kebangsaan Garuda Pancasila Apersepsi Indonesia Raya Sila Pancasila Gotong Royong Sakti dan teman-temannya sedang melakukan apa, ya? Pernahkah kamu mengikuti upacara bendera? Coba ceritakan pengalamanmu saat upacara bendera. Mari pelajari bab ini. 76 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Aku Mengenal Bendera Negara Indonesia A. A. Aku Mengenal Bendera Negara Indonesia Amati gambar berikut. Apa yang dilakukan oleh Sakti dan Panca? Wah, mereka sedang memberi hormat pada bendera. Bendera menjadi identitas negara kita. Mari, Memahami Setiap hari Senin ada upacara bendera di sekolah. Panca dan Sakti berangkat ke sekolah lebih pagi. Mereka memakai seragam, dasi, dan topi. Mereka tertib saat mengikuti upacara. Tentu kamu selalu ikut upacara bendera, bukan? Sebutkan kegiatan yang kamu lakukan saat upacara. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 77
+
+Aku berbaris dengan tertib. Aku menyanyikan lagu Indonesia raya. Aku hormat kepada bendera dengan sikap tegak. Aku ikut membaca teks Pancasila. 78 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Mengamati Amati gambar bendera di bawah ini! Pojok Info Tahukah kalian siapa penjahit bendera saat proklamasi kemerdekaan? Penjahitnya adalah Ibu Fatmawati. Apa warna bendera negara Indonesia? Warna bendera Indonesia adalah merah dan putih. Merah artinya keberanian. Putih artinya kesucian. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 79
+
+Mari, Hubungkan Amati gambar berikut ini. Hubungkan gambar di sebelah kiri sesuai dengan pasangannya. Lakukan seperti contoh ya. 80 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Bermain Mari bermain bersama Bina dan Sakti. Mereka sedang melakukan tepuk bendera. Mari lakukan tepuk bendera berikut ini. Tepuk Bendera Ciptaan: Etika Indah Febriani Tepuk bendera (tepuk 3 kali) Atas merah (tepuk 3 kali) Bawah putih (tepuk 3 kali) Merah berani (tepuk 3 kali) Putih suci (tepuk 3 kali) Merah Putih (tepuk 3 kali) Bendera Indonesia yeees! Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 81
+
+Mari, Bernyanyi Bendera Merah Putih Ciptaan: Ibu Sud Bait 1 Bendera merah putih Bendera tanah airku Gagah dan jernih tampak warnamu Berkibarlah di langit yang biru Bendera merah putih Bendera bangsaku Bait 2 Bendera merah putih Pelambang berani dan suci Siap selalu kami berbakti Untuk bangsa dan Ibu Pertiwi Bendera merah putih Terimalah salamku 82 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Menggambar Apakah kamu senang menggambar dan mewarnai? Sekarang kamu akan mewarnai bendera. Mari ikuti langkah berikut. 1. Ambil buku gambarmu. 2. Amati bendera yang ada di halaman sekolah. 3. Gambarlah sebuah bendera merah putih. 4. Warnai dengan warna yang sesuai. 5. Atau kamu dapat meniru gambar berikut. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 83
+
+Mari, Mengenal Indonesia memiliki banyak suku bangsa. Ada suku Bugis, Jawa, Bali, dan Sunda. Setiap suku memiliki bahasa daerah. Dapatkah kamu bercakap-cakap menggunakan bahasa daerah? Dalam bahasa Jawa, merah adalah abang. Dalam bahasa Bali, putih itu petak. Dalam bahasa Bugis, Merah Putih adalah Macella pute. 84 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Sebutkan warna di bawah ini dengan bahasa daerah kalian. Merah Kuning Hijau Biru Hitam Putih Mari, Berkarya Pernahkah kamu membuat kreasi bendera merah putih? Ayo, kita membuat bendera merah putih. Lakukan kegiatan berikut bersama teman dan guru, ya. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 85
+
+Alat dan bahan yang harus kamu sediakan: 1. Tiang bendera dari lidi atau bambu sekitar 25 cm. 2. Bendera dapat dibuat dari: a. kertas origami b. kertas HVS yang diwarnai 3. Gunting dan lem Langkahlangkah yang dilakukan sebagai berikut. 1. Potong dua kertas sama besar. 2. Berhati-hatilah saat menggunakan gunting. 3. Potong kertas origami warna merah dan putih. 4. Tempelkan kertas merah dan putih. 5. Terakhir, tempelkan bendera pada lidi. Selamat berkarya. 86 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Bermain Mengumpulkan Bendera Mari bermain bersama. Langkah permainannya sangat mudah. 1. Kalian akan berlomba memindahkan bendera. 2. Pindahkan bendera dari keranjang ke dalam keranjang kosong. 3. Waktu kalian hanya 3 menit. 4. Pemenangnya adalah siswa yang paling banyak mengumpulkan bendera. Selamat bermain, ya. Lakukan dengan semangat. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 87
+
+Mari, Berlatih Jawablah soal berikut dengan tepat. 1. Berilah tanda centang () pada bendera Indonesia! 2. Perbandingan jumlah bendera merah putih dan bendera hitam adalah. a. bendera merah putih lebih banyak dari bendera hitam b. bendera merah putih lebih sedikit dari bendera hitam c. bendera merah putih dan hitam sama banyak 88 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+3. Setiap hari Senin di sekolahku mengadakan upacara bendera. Sikapku sebaiknya.... a. tidak pernah ikut b. datang terlambat c. mengikutinya dengan tertib 4. Ketika pengibaran bendera merah putih maka sikap c kita.... a b 5. Sikap tangan yang benar saat hormat adalah. a b c Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 89
+
+Aku Mengenal Lagu Kebangsaan Indonesia B. B. Aku Mengenal Lagu Kebangsaan Indonesia Amati gambar berikut. Apa yang dilakukan Panca saat upacara bendera? Ternyata, Panca menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia. Lagu Kebangsaan Indonesia berjudul Indonesia Raya. Lagu kebangsaan dinyanyikan saat bendera dikibarkan. Mari, Memahami Kamu pasti pernah menyanyikan lagu Indonesia Raya. Kamu tentu tahu lirik lagu kebangsaan Indonesia Raya. Lirik lagu Indonesia Raya terdiri atas tiga bait. 90 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Mengamati Amati lirik lagu Indonesia Raya berikut. Indonesia Raya Ciptaan: WR Supratman Indonesia, tanah airku Tanah tumpah darahku Di sanalah aku berdiri Jadi pandu ibuku Indonesia, kebangsaanku Bangsa dan tanah airku Marilah kita berseru Indonesia bersatu! Pojok Info Tahukah kalian siapa pencipta lagu, Indonesia Raya? Pencipta lagu Indonesia Raya adalah WR Supratman. Hiduplah tanahku, hiduplah negeriku Bangsaku, rakyatku, semuanya Bangunlah jiwanya, bangunlah badannya Untuk Indonesia Raya Indonesia Raya, merdeka! Merdeka! Tanahku, negeriku yang kucinta Indonesia Raya, merdeka! Merdeka! Hiduplah Indonesia Raya! Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 91
+
+Jawablah pertanyaan berikut. 1. Kapankah kamu mendengar lagu kebangsaan Indonesia Raya? 2. Ayo nyanyikan lagu Indonesia raya. 3. Bagaimana perasaan kamu saat menyanyikan lagu Indonesia Raya? Mari, Bernyanyi Mari bernyanyi lagu Indonesia Raya bersama teman. Lakukan secara berkelompok ya. 92 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Tepuk Lagu Kebangsaan Indonesia Ciptaan: Etika Indah Febriani Lagu Kebangsaan Indonesia (3 kali) Judul lagu (tepuk 3 kali) Indonesia Raya (tepuk 3 kali) Penciptanya (tepuk 3 kali) WR. Supratman (tepuk 3 kali) Aku anak Indonesia yeees! Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 93
+
+Mari, Membaca Ikuti setelah Guru membacanya ya. Lagu kebangsaan disebut lagu wajib dalam sebuah negara. Lagu kebangsaan membentuk identitas nasional. Menyanyikan lagu kebangsaan menunjukkan sikap cinta tanah air. Lagu Kebangsaan Indonesia Raya dinyanyikan untuk: 1. Menghormati Presiden atau Wakil Presiden. 2. Upacara pengibaran dan penurunan bendera. 3. Pelaksanaan lomba Internasional. 94 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Menulis Mari belajar menulis huruf tegak bersambung. Tulislah kalimat ini di bukumu. 1. Lagu Kebangsaan Indonesia berjudul Indonesia Raya 2. Lagu Wajib Nasional berjudul Maju Tak Gentar Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Lagu Kebangsaan Indonesia Berjudul Indonesia Raya Lagu Wajib Nasional Berjudul Maju Tak Gentar Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 95
+
+Mari, Bermain Mari sambung lagu kebangsaan Indonesia Raya. Pernahkah kamu melakukan permainan sambung lagu? Permainannya sangat seru, kamu pasti suka. Lakukan permainan ini bersama teman. 96 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Cara bermain sambung lagu sangat mudah. Ikutilah perintah dari guru, ya. 1. Buatlah lingkaran besar. 2. Guru menyanyikan lagu Indonesia Raya. Dimulai dengan lirik: Indonesia tanah airku 3. Tugas kalian melanjutkan lirik berikutnya. 4. Tunjuk teman kalian. 5. Lakukan secara berulang. Mari, Berlatih Indonesia raya adalah lagu kebangsaan negara Indonesia. Kamu harus mengenal lagu Indonesia Raya. Beri tanda centang () cara mengenal lagu Indonesia Raya. No. Aktivitas Ya Tidak 1. Sering mendengarkan lagu Indonesia Raya. 2. Menulis liriknya dan memajangnya di dinding. 3. Mencoba menghafalkan lagu Indonesia Raya. 4. Tidak peduli terhadap lagu kebangsaan Indonesia. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 97
+
+W.R.Supratman melagukan untuk pertama kali Indonesia Raya melalui biola. Wow, keren sekali, ya. Apakah kamu dapat memainkan alat musik di bawah ini? Biola Angklung Indonesia memiliki berbagai jenis alat musik khas daerah. Dapatkah kamu menyebutkan nama alat-alat musik di sekitarmu? Alat musik digunakan agar lagu menjadi enak didengar. 98 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Hubungkan Coba hubungkan nama dan gambar alat musik yang sesuai. Gitar Biola Piano Seruling Angklung Gendang Gong Gamelan Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 99
+
+Aku Mengenal Simbol pada Lambang Garuda Pancasila C. C. Aku Mengenal Simbol pada Lambang Garuda Pancasila Amati gambar berikut ini. Tahukah kamu nama gambar di atas? Gambar di atas adalah Garuda Pancasila. Garuda Pancasila adalah lambang negara Indonesia. 100 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Memahami Bentuk negara Indonesia adalah negara kesatuan. Indonesia memiliki berbagai suku, agama, kepercayaan, dan bahasa. Meskipun berbeda tetapi satu tujuan. Hal ini dikenal dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika. Semboyan ini ada di pita yang dicengkram Burung Garuda. Mari kita belajar persatuan dan simbol sila Pancasila. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 101
+
+Mari, Bernyanyi Garuda Pancasila Ciptaan: Prohar Sudharnoto Garuda Pancasila Akulah pendukungmu Patriot proklamasi Sedia berkorban untukmu Pancasila dasar negara Rakyat adil makmur sentosa Pribadi bangsaku Ayo maju maju Ayo maju maju Ayo maju maju Pindai Aku. 102 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Membaca No. Simbol Sila Pancasila 1. 2. 3. 4. 5. Ketuhanan Yang Maha Esa Kemanusiaan yang adil dan beradab Persatuan Indonesia Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 103
+
+Mari, Bermain Lakukan bersama teman. Tepuk Simbol Pancasila Ciptaan: Etika Indah Febriani Pancasila (tepuk 3 kali) Ada lima (tepuk 3 kali) 1. Bintang (tepuk 3 kali) 2. Rantai (tepuk 3 kali) 3. Pohon beringin (tepuk 3 kali) 4. Kepala banteng (tepuk 3 kali) 5. Kapas dan padi (tepuk 3 kali) 104 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Mengamati Amati gambar yang ada di dada Burung Garuda. Warna dasar Burung Garuda adalah warna keemasan. Di dada Burung Garuda terdapat lima simbol sila Pancasila. Kaki Burung Garuda mencengkram pita Bhinneka Tunggal Ika. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 105
+
+Mari, Mengenal Kalian telah mengamati gambar Burung Garuda. Ceritakan gambar yang berhubungan dengan Sila Pancasila. Ceritakan di depan kelas secara bergantian, ya. No. Sila Pancasila Sikapku Ketuhanan Yang Maha Esa Kemanusiaan yang adil dan beradab Persatuan Indonesia 1. 2. 3. 106 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+No. Sila Pancasila Sikapku Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/ Perwakilan Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia 4. 5. Mari, Berlatih Mari jawab pertanyaan berikut dengan tepat. 1. Perhatikan gambar berikut. Ika Bina Panca Sakti Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 107
+
+Siapakah nama anak yang memakai lambang Garuda Pancasila? a. Panca b. Bina c. Ika 2. Perhatikan gambar berikut. Berapakah jumlah simbol sila-sila Pancasila? a. tiga b. empat c. lima 3. Bunyi sila pada simbol (bintang) adalah.... a. Kemanusiaan yang adil dan beradab b. Persatuan Indonesia c. Ketuhanan Yang Maha Esa 108 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+4. Perhatikan tulisan pada pita di bawah ini: Jumlah huruf pada kalimat BHINNEKA TUNGGAL IKA adalah a. 17 b. 18 c. 19 5. Perhatikan gambar berikut. Cara menghindari bencana banjir adalah.... a. membuang sampah di sungai b. menebang pohon hutan secara liar c. rajin membersihkan saluran air dari sampah Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 109
+
+Mari, Bermain Buatlah kelompok yang terdiri atas 5 orang. Lakukan kegiatan berikut. 1. Ambillah salah satu simbol Pancasila. 2. Barislah sesuai urutan sila Pancasila. 3. Sebutkan sila Pancasila sesuai simbol yang kalian pegang. 4. Pasangkan simbol pada kolom yang sesuai. 5. Kelompok yang benar dalam menyebutkan dan memasangnya adalah pemenangnya. 110 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Uji Kemampuanku 1. Berilah tanda centang () pada hal yang boleh dilakukan. Beri tanda silang () pada hal yang tidak boleh dilakukan. Untuk menjawab soal nomor 1 sampai 3. 2. Hal yang aku lakukan saat upacara bendera: Berbaris dengan tertib. Mengobrol saat amanat pembina upacara. Hormat kepada bendera saat dikibarkan. 3. Hal yang aku lakukan kepada bendera sang merah putih: Melipat dan menyimpan bendera di lemari. Meletakkan bendera di tempat yang kotor. Mengibarkan bendera saat upacara. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 111
+
+4. Lagu Kebangsaan Indonesia Raya diciptakan oleh. a b c Sultan Hamid II WR. Supratman Ir. Sukarno 5. Penerapan sila ketiga Persatuan Indonesia yang tepat adalah a b c 112 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+6. Hubungkanlah dengan menarik garis pada pilihan yang sesuai. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 113
+
+7. Hubungkan dengan menarik garis pada pilihan yang sesuai. Ketuhanan Yang Maha Esa Kemanusiaan yang adil dan beradab Persatuan Indonesia Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/ Perwakilan Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia 114 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+8. Sakti adalah anak yang suka berbagi dan bersikap adil. Lambang yang sesuai dengan sikap Sakti adalah. a. b. c. 9. Simbol sila ke lima Pancasila memiliki latar yang berwarna. a. merh b. putih c. hitam Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 115
+
+10. Sila kedua Pancasila mengajarkan kita tentang. a. kemanusiaan b. keadilan c. persatuan Pengayaan 1. Mari mendalami materi Pancasila. Kalian dapat mengunjungi pranala Youtube BPIP RI. No. 1. Judul video Pindai aku Makna dan Simbol Sila Sila Pancasila https://buku.kemdikbud.go.id/s/MS3 P 2. Pancasila Bukan Pajangan https://buku.kemdikbud.go.id/s/PBP 116 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+2. Beri tanda centang () pada aktivitas yang sudah berhasil kamu lakukan: Aku menghargai teman yang berbeda agama dan kepercayaan. Aku menyayangi teman di kelas. Aku selalu bekerja sama di rumah dan sekolah. Aku berani menjadi pemimpin di kelas. Aku membantu teman yang kesulitan. Bab 3 Aku Mengenal Indonesia 117
+
+Releksi Berikan tanda centang () emotikon yang sesuai dengan perasaan hati kalian. No. 1. 2. 3. 4. 5. Perasaanku Saat mengenal bendera Indonesia Sang Merah Putih. Saat melakukan upacara bendera. Saat menyanyikan lagu Indonesia Raya. Saat mempelajari lambang Garuda Pancasila. Saat menyebutkan sila-sila Pancasila. 118 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2023 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I Penulis: Canny Ilmiati, Etika Indah Febriani, Elisa Seftriyana. ISBN: 978-623-194-615-7 (jil.1) Bab 4 Aku dan Lingkunganku Aku dan Lingkunganku Ayo, ceritakan lingkungan sekitar sekolahmu.
+
+Tujuan Pembelajaran Pada bab ini, kamu akan belajar mengenal lingkungan tempat tinggal, menerapkan sikap gotong royong, mengenal lingkungan sekolah, dan peduli pada lingkungan sekolah. Kata Kunci Tempat tinggal Peduli Sekolah Apersepsi Amati gambar berikut. Patuh Gotong Royong Ini adalah sekolah Sakti. Di belakang sekolahnya ada sungai. Di samping sekolahnya ada pepohonan. Di sekolah Sakti ada apa lagi, ya? 120 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Aku Mengenal Tempat Tinggalku A. A. Aku Mengenal Tempat Tinggalku Amati gambar rumah Sila berikut. Ini adalah rumah Sila. Sila tinggal di desa dekat pantai. Suasana tempat tinggal Sila sangat menyenangkan. Di dekat rumah Sila ada pohon apa? Ceritakan di depan kelas. Bab 4 Aku dan Lingkunganku 121
+
+Bagaimana dengan rumahmu? Coba sebutkan hal yang ada di sekitar rumahmu. 1............................ 2............................ 3............................ 4............................ 5............................ Mari, Memahami Di rumah Sakti ada satu ruang tamu. Ada satu ruang keluarga. Ada tiga kamar tidur. Ada dapur dan kamar mandi. 122 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Rumah Sakti memiliki bagian-bagian: Halaman untuk bermain. Ruang tamu untuk menerima tamu. Ruang keluarga untuk berkumpul bersama keluarga. Kamar tidur untuk beristirahat. Dapur untuk memasak. Kamar mandi untuk mandi. Bab 4 Aku dan Lingkunganku 123
+
+Mari, Lakukan Bina senang memiliki rumah yang bersih. Bina selalu membereskan kamar tidur. Bina juga membersihkan rumah dan halaman. Bagaimana denganmu? Kamu memiliki tugas apa di rumah? Berikut kegiatan yang dapat kamu lakukan. 124 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Menyapu rumah. Mengepel dan mengelap kaca. Membantu ayah mencabuti rumput. Ikut merawat tanaman. Membuang sampah pada tempatnya. Bab 4 Aku dan Lingkunganku 125
+
+Mari, Bermain Pernah kamu mendengar permainan Rangku Alu? Permainan ini berasal dari Nusa Tenggara Timur. Mari posisikan diri kalian sesuai gambar. Sebutkan nama teman di depan dan belakangmu. Sebutkan nama teman di kanan dan kirimu. Ayo bekerja sama dengan kelompokmu. Sebutkan nama permainan tradisional di daerahmu. 126 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Mengenal Sekarang kamu akan mengenal sebuah denah. Denah adalah peta yang menggambarkan lokasi suatu tempat. Berikut contoh denah rumah adat di Indonesia. Rumah Tongkonan (Sulawesi Selatan) Belakang Kanan Kiri Depan Rumah Joglo (Jawa Tengah) Rumah Honai (Papua Pegunungan) Rumah Panjang (Kalimantan Barat) Rumah Gadang (Sumatera Barat) Ada berapakah jumlah rumah adat di atas? Rumah Honai ada di tengah. Di depan rumah Honai ada rumah Gadang. Di belakang rumah Honai ada rumah Tongkonan. Di sebelah kanan rumah Honai ada rumah Joglo. Di sebelah kiri rumah Honai ada rumah Panjang. Bab 4 Aku dan Lingkunganku 127
+
+Mari, Bernyanyi Rumahku Indonesiaku Ciptaan: Etika Indah Febriani Indonesia, negeri yang indah Banyak budaya dan keindahan alam Di sini tempat aku dilahirkan Tempat kuberjuang demi Indonesia Pindai Aku. Indonesia, negeri yang ramah Banyak suku, bangsa yang beraneka ragam Di sini aku bisa berteman Tempat hatiku pun merasakan damai Rumahku Indonesiaku Pancasila dasar negaraku Bhinneka tunggal Ika Semboyan negaraku Akan ku ingat selalu Akan ku ingat selalu. 128 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Berkarya Mari berkarya bersama teman. Kalian akan bekerja sama membuat rumah. Apa nama rumah adat di daerahmu? Bahan yang dibutuhkan: Kertas origami, lem, dan gunting. Potong kertas origami seperti pola di bawah ini. Tempelkan pola tersebut pada selembar kertas kosong. Susunlah menjadi rumah yang indah. Kalian boleh berkreasi membuat bentuk rumah adat daerah. Bab 4 Aku dan Lingkunganku 129
+
+Mari, Berlatih 1. Aku berkenalan dengan tetangga baru. Sikap yang harus aku tunjukkan saat berkenalan adalah. a. b. c. 2. Perhatikan denah di bawah ini. Nama rumah di tengah adalah. a. Rumah Gadang (adat Minangkabau) b. Rumah Joglo (adat Jawa Tengah) c. Rumah Honai (adat Papua Pegunungan) 130 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+3. Jumlah rumah yang ada pada soal nomor dua adalah. a. 5 b. 6 c. 7 4. Kegiatan untuk menjaga kebersihan lingkungan rumah adalah. a. b. c. 5. Amati gambar berikut. Gempa bumi melanda desa tetangga. Sikapku adalah. a. membantu dengan berbagi makanan b. tidak peduli c. membiarkan saja Bab 4 Aku dan Lingkunganku 131
+
+Aku Suka Bergotong Royong B. B. Aku Suka Bergotong Royong Amati gambar di bawah ini. Pernahkah kamu membantu Ibumu merapikan rumah? Menyimpan kembali barang atau mainan di tempatnya. Ikut membantu membersihkan rumah. 132 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Memahami Keluarga Panca Apa yang dilakukan Panca dan keluarga? Panca dan keluarga melaksanakan berbagai pekerjaan rumah. Pekerjaan rumah sebaiknya dilakukan dengan gotong royong. Dengan gotong royong pekerjaan akan terasa ringan. Panca suka menolong dan bergotong royong. Bagaimana denganmu? Bab 4 Aku dan Lingkunganku 133
+
+Mari, Mengamati Amati gambar di bawah ini. 1 3 2 4 Setelah mengamati gambar di atas, jawablah pertanyaan berikut! Apa saja yang dilakukan oleh Panca pada setiap gambar? Ceritakan di depan kelas, ya. 1................................................................................. 2................................................................................. 3................................................................................. 4................................................................................. 134 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Membaca Gotong Royong di Lingkungan Tetangga Rumah Ika kebakaran. Ika dan keluarganya sangat panik. Warga membantu untuk memadamkan api. Semua bergotong royong mengambil air di sumur terdekat. Akhirnya api dapat dipadamkan. Bab 4 Aku dan Lingkunganku 135
+
+Mari, Hubungkan Hubungkanlah pernyataan dengan gambar gotong royong yang tepat! Gotong royong membangun Balai Desa. Gotong royong membersihkan sungai. Gotong royong memperbaiki jalan yang rusak. Gotong royong menyambut Hari Ulang Tahun Republik Indonesia. Gotong royong membuat pos ronda. 136 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Bercerita Sila mendapat tugas menceritakan tradisi gotong royong di daerahnya. Sila bercerita tentang tradisi Ngayah di Bali. Ngayah merupakan kegiatan gotong royong dengan tulus ikhlas. Tulus ikhlas artinya tanpa mengharap imbalan. Manfaat membiasakan sikap gotong royong, yaitu: 1. Membangun persatuan dan kesatuan. 2. Meningkatkan sikap tolong menolong. 3. Mencapai tujuan bersama. 4. Melatih tanggung jawab. Coba ceritakan tradisi gotong royong di daerah tempat tinggalmu! Ceritakan di depan kelas, ya! Bab 4 Aku dan Lingkunganku 137
+
+Mari, Menyusun Kata Susunlah kata-kata berikut menjadi sebuah kalimat seperti contoh! merapikan mainan Sakti Jawab: Sakti merapikan mainan pohon Ika menanam sungai membersihkan Panca dan Sila Jawab: Jawab: 138 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Berlatih 1. Dengan bergotong royong pekerjaan akan terasa lebih. a. ringan b. biasa saja c. berat 2. Kebersihan lingkungan rumah menjadi tanggung jawab.... a. ayah dan ibu b. seluruh anggota keluarga c. adik dan kakak 3. Beri tanda centang () pada kegiatan gotong royong dalam keluarga. No. Pernyataan Ya Tidak 1. Membantu ibu menata sepatu 2. Membiarkan ayah menyabuti rumput 3. Membantu kakak merapikan mainan Bab 4 Aku dan Lingkunganku 139
+
+4. Lengkapi kalimat di bawah ini: A K S. K. G O. R. Y O N G N G 5. Gambar di bawah merupakan gotong royong. a. membangun jembatan b. memperbaiki jalan c. menyambut hari ulang tahun Negara Indonesia 140 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Aku Mengenal Lingkungan Sekolahku C. C. Aku Mengenal Lingkungan Sekolahku Amati gambar berikut. Panca senang berkenalan dengan teman barunya. Sekolah Panca sangat bagus, ya? Masih ingatkah pengalamanmu pertama kali masuk sekolah? Siapa nama teman yang kamu ajak berkenalan? Coba ceritakan hal paling menyenangkan dari sekolah. Bab 4 Aku dan Lingkunganku 141
+
+Mari, Memahami Panca, Bina, dan Ika teman satu sekolah. Mereka senang belajar di sekolah. Di lingkungan sekolah mereka mengenal banyak teman. Di sekolah, mereka mengenal banyak suku, bahasa, agama, dan kepercayaan. 142 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Mengamati Sekolahku Indah Saat memasuki gerbang aku melihat rumput hijau. Sebelum ke kelas, aku melewati kantor Kepala Sekolah. Kelasku ada di sebelah kantin sekolah. Kelas berapakah aku? Bab 4 Aku dan Lingkunganku 143
+
+Mari, Bermain Permainan ini diberi nama Aku dan sekolahku. Langkah permainannya sebagai berikut: 1. Bawalah buku dan pensil. 2. Keluarlah menuju lapangan sekolah. 3. Carilah kerikil, batu, daun, dan ranting. 4. Gunakan untuk membuat denah sekolah. 5. Gambarkan di kertas denah sekolah kalian. Beri keterangan pada setiap tempat yang kamu buat. 144 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Mengenal Kamu telah mengenal lingkungan rumah dan sekolah. Sekarang, kamu akan belajar peta Indonesia. Indonesia adalah negara yang memiliki banyak pulau. Pulau Indonesia terbentang dari Sabang sampai Merauke. Berikut beberapa nama-nama pulau di Indonesia. Sumatera Sulawesi Jawa Bali Kalimantan Papua Bab 4 Aku dan Lingkunganku 145
+
+Mari, Hubungkan Hubungkan gambar pulau dengan namanya. Lakukan seperti contoh ya. Sumatera Bali Sulawesi Papua Jawa 146 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Berkarya Apa nama pulau tempat tinggalmu? Warnailah gambar pulau tersebut dengan hati-hati. Bab 4 Aku dan Lingkunganku 147
+
+Mari, Berlatih 1. Berilah tanda centang () pada pilihan yang benar. Beri tanda silang () pada pilihan yang salah. Hal yang membuat aku senang di sekolah adalah. 2. Perhatikan gambar berikut. Depan Kiri Kanan Belakang Di samping kiri Sekolah Dasar adalah. a. terminal b. toko c. masjid 148 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+3. Waktu yang tepat untuk berangkat sekolah adalah. a. b. c. 4. Perhatikan peta Indonesia berikut. No. Nama 3 pulau terbesar di Indonesia: Bab 4 Aku dan Lingkunganku 149
+
+5. Lengkapi titik-titik di bawah ini dengan huruf vokal yang tepat. g...n...ng b...r...p... k...b...k...r...n b...nj...r I...ngs...r ts...n...m... g...mp... b...m... 150 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Aku Peduli Lingkungan Sekolahku D. D. Aku Peduli Lingkungan Sekolahku Hidup bersih tidak hanya dilakukan di rumah. Kamu juga harus hidup bersih di sekolah. Kebersihan sekolah menjadi tanggung jawab bersama. Mari, Mengamati Apa yang dilakukan Ika dan teman-teman? Pernahkah kamu melakukan kegiatan seperti mereka? Bagaimana perasaanmu setelah gotong royong? Bab 4 Aku dan Lingkunganku 151
+
+Perhatikan gambar berikut! Bagaimana ruang kelas pada gambar yang kamu amati? Apakah ruangannya rapi? Ya Tidak Apakah ada sampah? Ya Tidak Apakah ruangannya bersih? Ya Tidak Apakah ruangannya gelap? Ya Tidak Apakah peralatan di kelas tertata rapi? Ya Tidak 152 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Membaca Kelasku Bersih, Sekolahku Sehat Kelasku bersih. Tidak ada sampah berserakan. Semua murid membuang sampah di tempat sampah. Di depan kelas disediakan keran air. Sebelum masuk kelas, wajib mencuci tangan. Mari, Mencari Tahu Ika dan teman-temannya kerja bakti. Mereka bertanggung jawab menjaga kebersihan. Hal ini menunjukkan sikap kebersamaan. Bab 4 Aku dan Lingkunganku 153
+
+Apa saja manfaat kebersamaan di sekolah? Tuliskan di dalam kotak ya. Kebersamaan 154 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Bercerita Bagaimana keadaan kelas tersebut? Bagaimana cara agar kelas menjadi rapi dan bersih? Ceritakan di depan kelas, ya! Bab 4 Aku dan Lingkunganku 155
+
+Mari, Bernyanyi Ini Kelasku Ciptaan: Canny Ilmiati Ini kelasku tertata rapih Ruangannya bersih, nyaman dan asri Setiap hariku bersihkan selalu Belajar jadi semangat Tertib dan sehat Lala.. lalala.. Lala.. lalala.. Lala.. lalala.. Aku gembira Pindai Aku. 156 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari, Bermain Alat apa yang dibutuhkan untuk menjaga kebersihan? Hubungkan benda dengan garis sesuai fungsinya! Membersihkan debu Membersihkan Papan tulis Membersihkan lantai Bab 4 Aku dan Lingkunganku 157
+
+Mari, Berkarya Yuk, kita berkarya. Kita akan membuat montase bertema sekolah impian. Tahukah kamu apa itu montase? Montase adalah susunan gambar-gambar yang membentuk gambar baru. Cara membuat montase cukup mudah. 1. Kumpulkan gambar-gambar terlebih dahulu, ya. 2. Gambar dapat diambil dari koran, majalah, buku, atau internet. 3. Potong gambar mengikuti bentuknya. 4. Usahakan menggunting serapi mungkin. 5. Tempel gambar tersebut pada kertas gambar menggunakan lem. 6. Sekarang montase sekolah impian, sudah selesai. 158 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas I
+
+188
+

Dataset/Pancasila/Clean/Pancasila Kelas II.txt

@@ -0,0 +1,280 @@
+Profil Pelajar Pancasila Aktivitas mengamati, menyimak, menuliskan, mempraktikkan, dan berlatih dapat memperkuat profil pelajar Pancasila berikut ini. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia: Terbiasa menunjukkan perilaku baik seperti mematuhi aturan Bernalar Kritis: Mampu memahami konsep dan menyelesaikan aktivitas dengan benar Mandiri: Terbiasa menyelesaikan pekerjaan dengan tuntas 4 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari menyimak cerita tentang Bela. Bela adalah anak sulung. Keluarganya membuat aturan. Bela harus berdoa sebelum tidur. Bela harus bangun pukul 05.00. Menurut kalian, apa manfaat Bela mengikuti aturan keluarganya? Jawab di sini: Berbagai Aturan di Keluargaku A. A. Berbagai Aturan di Keluargaku Mari, Memahami Aturan adalah tata tertib yang harus dilaksanakan. Setiap keluarga memiliki aturan. Semua anggota keluarga harus mengikuti aturan. Setiap aturan bisa ditulis, lalu ditempelkan di ruang keluarga. Aturan yang dibuat sangat bermanfaat. Semua menjadi berdisiplin dan bertanggung jawab. Bab 1 Aku Patuh Aturan 5
+
+Berikut ini contoh aturan dalam keluarga Rizal. Kebersihan Belajar Menyapu Membuat jadwal belajar Membersihkan tempat Menyiapkan buku dan tidur alat tulis Membuang sampah di Membatasi menggunakan TV dan gadget (HP) Membaca doa sebelum dan setelah belajar Sikap terhadap kakak atau adik Berkata lembut Mendengarkan nasihat kakak Menghargai adik Menyayangi adik atau kakak Bermain Berbagi mainan Merapikan mainan setelah digunakan tempat sampah Sikap terhadap orang tua Berkata yang baik dan sopan Meminta izin jika akan bepergian Permisi ketika lewat di depan orang tua Mendengarkan nasihat orang tua Makan Makan sambil duduk Tidak berbicara saat makan Makan dengan tangan kanan Berdoa sebelum dan sesudah makan 6 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Menyimak Bacalah cerita Aktivitas Ujang berikut ini! Ujang bangun tidur pukul 05.00. Dia langsung berdoa. Ujang tidak lupa merapikan tempat tidur. Ujang anak yang pandai. Dia mengajak seluruh anggota keluarga untuk berdoa dulu sebelum makan. Bab 1 Aku Patuh Aturan 7
+
+Ujang berpamitan kepada ibu dan bapak sebelum berangkat ke sekolah. Wah, Ujang memang anak yang penurut. Setelah pulang sekolah, dia membantu bapak membersihkan halaman. Ujang anak yang baik. Dia tidak lupa berdoa sebelum tidur. Menurut kalian, apa saja aturan di keluarga Ujang? 8 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Bernalar Lembar Kerja Peserta Didik Nama:................................... Kelas:................................... Beri tanda centang () pada gambar yang menunjukkan perilaku mematuhi aturan. Beri tanda silang () pada gambar yang menunjukkan perilaku tidak mematuhi aturan. Bab 1 Aku Patuh Aturan 9
+
+Mari, Bermain Nama:............................. Nama Guru:............................. Kelas:............................. Tanggal:............................. Ayo, bermain susun kata! m n p y a e u b l a j r a e b a u g n s p a m a h 10 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Bermain Ayo, bermain Kartu Aturan Keluarga! Kartu Aturan Keluarga Masih ingatkah kalian tentang aturan di keluarga Rizal? Cobalah permainan ini secara berkelompok. Siapa yang mengambil kartu harus menjawab pertanyaan, apa jenis aturan dalam kartu tersebut? Bab 1 Aku Patuh Aturan 11
+
+Mari, Berkarya Tulislah berbagai aturan yang ada di keluarga kalian. Tulislah aturan tersebut pada kotak yang telah tersedia. Aturan di keluarga................. (tulis nama kalian) Aturan Kebersihan Aturan Makan Aturan Bermain Aturan ke Sekolah Aturan Bersikap kepada Orang Tua Aturan Bersikap kepada Kakak atau Adik 12 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Susunlah kata-kata di bawah ini menjadi kata yang beraturan. Jawaban: Jawaban: lantai menyapu Ana kamar piring Ibu Bela mencuci membantu mengumpulkan Mario sampah Jawaban: Bab 1 Aku Patuh Aturan 13
+
+2. Perhatikan gambar berikut ini. Aturan apa yang terdapat pada gambar tersebut? Aturan belajar Aturan kebersihan Aturan makan 3. Simaklah cerita berikut ini. Bela duduk di meja belajar. Bela menyiapkan buku dan alat tulis. Bela berdoa sebelum dan sesudah belajar. Cerita Bela tersebut merupakan contoh aturan. a. Aturan makan b. Aturan belajar c. Aturan kebersihan 14 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+4. Perhatikan gambar berikut ini. Berilah tanda centang () pada gambar yang menunjukkan aturan belajar! Aturan Keluarga Marta Bab 1 Aku Patuh Aturan 15
+
+Mari, Memperkaya Ilmu Bacalah berbagai aturan di keluarga Mario. Aturan di rumah Mario: 1. Bangun pukul 05.00. 2. Setelah bangun tidur, berdoa, merapikan tempat tidur, mandi, dan gosok gigi. 3. Makan di meja makan. 4. Bila ingin pergi, berpamitan kepada orang tua. 5. Setelah belajar, merapikan buku dan alat tulis. 6. Setelah bermain, merapikan mainan. 7. Setelah pulang sekolah, meletakkan tas di meja belajar, meletakkan sepatu di rak sepatu, ganti baju, cuci kaki dan tangan. 8. Sebelum tidur, cuci kaki dan tangan, gosok gigi dan berdoa. 9. Tidur paling lambat pukul 21.00. 16 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berefleksi Nama: Kelas: Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Apa kaitan aturan belajar dengan sila Pancasila Ketuhanan Yang Maha Esa? Apa kaitan aturan bersikap pada orang tua dengan sila Pancasila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab? Apa kaitan aturan kebersihan dengan sila Pancasila Persatuan Indonesia? Bab 1 Aku Patuh Aturan 17
+
+Sikapku Mematuhi Aturan B. B. Sikapku Mematuhi Aturan Anak-Anak, banyak sekali aturan yang ada di setiap keluarga. Apa manfaat menaati aturan? Mari, Memahami Marta adalah siswa kelas 2 SD. Dia menunjukkan sikap rajin. Dia selalu menaati aturan di rumahnya. Marta harus bangun pukul 05.00. Dia tidak pernah terlambat ke sekolah. Sebelum berangkat ke sekolah, Marta pamit kepada orang tuanya. Orang tua Marta sangat senang. Marta memiliki adik. Marta selalu bermain bersama adiknya. Marta merapikan mainan setelah bermain. Marta makan bersama keluarganya. Sebelum makan, mereka berdoa. Saat makan, mereka tidak berbicara. Mereka makan menggunakan tangan kanan. 18 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Tahukah kalian, apa manfaat menaati aturan? Di bawah ini adalah jawabannya. 1. Hidup lebih nyaman dan teratur 2. Disenangi orang tua dan teman 3. Disiplin waktu 4. Bertanggung jawab Tahukah kalian, akibat tidak mengikuti aturan? 1. Hidup tidak nyaman 2. Hidup tidak teratur 3. Dijauhi teman Mari Menyimak Rizal bangun pukul 05.00. Dia bangun sesuai aturan. Dia langsung merapikan tempat tidur. Dia mandi, berpakaian sekolah, dan makan bersama keluarganya. Rizal berpamitan kepada orang tuanya. Dia tiba tepat waktu di sekolah. Pertanyaan: Sikap taat aturan apa yang telah ditunjukkan Rizal? Jawaban: Bab 1 Aku Patuh Aturan 19
+
+Besok, Bela akan ujian. Malamnya, dia belajar. Bela duduk di meja belajar. Dia menyiapkan buku dan alat tulisnya. Bela tidak lupa berdoa sebelum belajar. Dia juga menjauhkan HP dan mematikan televisi. Pertanyaan: Sikap patuh aturan apa saja yang dilakukan Bela? Jawaban: Mari, Bernalar Di bawah ini ada tiga gambar tentang aturan dalam keluarga. Uraikanlah sikap yang tepat untuk melaksanakan aturan tersebut. Tuliskanlah sikap yang harus dilakukan untuk mematuhi aturan saat bangun tidur! Jawaban: 20 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Marta melihat kamarnya yang berantakan. Sikap apa yang harus dilakukan Marta untuk menunjukkan taat pada aturan di rumah? Jawaban: Jam sudah menunjukkan pukul 06.30. Ujang dan Ana sudah bersiap untuk berangkat ke sekolah. Sikap apa yang harus dilakukan Ujang dan Ana untuk mematuhi aturan ketika akan keluar rumah? Jawaban: Bab 1 Aku Patuh Aturan 21
+
+Mari, Bermain Pasangkanlah sikap mematuhi aturan dalam keluarga berikut, dengan manfaat yang tepat. Permainan Menarik Garis Tidur tidak larut malam Mencuci tangan sebelum makan Membuang sampah di tempat sampah Berpamitan dengan orang tua sebelum ke sekolah Menjaga kesehatan Bangun tepat waktu Merasa aman, nyaman, dan bahagia Rumah menjadi bersih 22 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari Menulis Tulislah aktivitas atau kegiatan mematuhi aturan kalian pada hari Minggu di rumah. Tulislah pada lembar aktivitas berikut ini. Aktivitasku Mematuhi Peraturan 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Bab 1 Aku Patuh Aturan 23
+
+Mari, Berlatih Beri tanda centang () pada jawaban yang tepat. 1. Sikap yang tepat untuk menunjukkan patuh aturan kebersihan adalah.... a. Bangun pukul 05.00 b. Menyapu lantai kamar c. Bermain bersama adik 2. Perhatikan gambar berikut. Apa manfaat mencuci tangan sebelum makan? a. Sehat b. Cerdas c. Berani 3. Perhatikan gambar berikut. Mario bermain gim hingga larut malam. Apa akibat dari sikapnya tersebut? a. Bangun terlambat b. Bangun tepat waktu c. Tidak ada akibat 24 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+4. Manfaat dari menjaga kebersihan adalah.... a. Hidup sehat b. Hidup nyaman c. Semua benar 5. Perhatikan gambar berikut ini. Apa kesimpulan yang dapat diambil dari gambar tersebut? a. Dengan menaati aturan, hidup menjadi disiplin b. Dengan menaati aturan, orang tua semakin menyayangi kita c. Semua benar Mari, Memperkaya Ilmu Bela merapikan tempat tidur. Bab 1 Aku Patuh Aturan 25
+
+Ibu mengingatkan Bela untuk gosok gigi dan cuci kaki sebelum tidur. Bela menggosok gigi serta mencuci kaki dan tangannya. Bela tidur tepat pukul 9 malam. Bela anak yang patuh aturan. Menurutmu, apa sikap patuh aturan yang dilakukan oleh Bela? 26 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berefleksi Nama: Kelas: Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Apa kaitan sikap mematuhi aturan dengan sila Ketuhanan Yang Maha Esa? Apa kaitan sikap mematuhi aturan dengan sila kemanusiaan yang adil dan beradab? Bab 1 Aku Patuh Aturan 27
+
+Cerita Tentang Patuh Aturan C. C. Cerita Tentang Patuh Aturan Aturan dibuat untuk ditaati. Aturan pasti memiliki tujuan dan manfaat. Apakah mematuhi aturan adalah kewajiban? Mari, Memahami Aktivitas Rizal di Rumah Rizal anak yang rajin. Dia selalu menaati jadwal di rumah. Jadwal tersebut berisi berbagai aturan. Mulai dari aturan bangun tidur hingga sebelum tidur. Apa saja aturan tersebut? Setelah bangun, Rizal berdoa dan merapikan kasur. Rizal mencuci tangan sebelum makan. Dia juga berdoa sebelum makan. Rizal mandi dua kali sehari. Tidak lupa menggosok gigi. Dia mandi menggunakan sabun dan sampo. Rizal senang tampil bersih dan wangi. 28 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Apa manfaat dari mematuhi aturan? Setiap anggota keluarga menjadi disiplin. Setiap anggota keluarga memiliki sikap tanggung jawab. Rumah selalu bersih dan rapi. Nyaman juga ditempati. Mari, Mengerjakan Keseharianku Berilah tanda centang () pada kolom aktivitas yang telah kalian lakukan. Mandi 2 kali sehari Sudah Belum Bermain bersama Sudah Belum Bab 1 Aku Patuh Aturan 29
+
+Belajar dan mengerjakan PR Sudah Belum Meminta izin saat bepergian Sudah Belum Membuang sampah di tempat sampah Sudah Belum Membersihkan rumah Sudah Belum 30 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari Menulis dan Bercerita Ceritaku Tempelkanlah gambar salah satu aktivitas kalian tentang mematuhi aturan di rumah bersama keluarga. Ceritakanlah gambar tersebut. Namaku Bab 1 Aku Patuh Aturan 31
+
+Mari, Menampilkan Setelah menuliskan cerita tentang mematuhi aturan dalam keluarga, majulah ke depan kelas. Ceritakanlah aktivitas kalian mematuhi aturan di rumah itu. 32 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berlatih 1. Perhatikanlah gambar berikut ini. Bela belajar pada malam hari. Dia belajar di meja belajar. Di meja hanya ada buku, alat tulis, dan lampu belajar. Bela terlihat serius belajar. Tuliskanlah sikap taat aturan yang dilakukan Bela. Jawaban: 2. Perhatikanlah gambar berikut ini. Mario membersihkan rumah bersama keluarganya. Menurut pendapat kalian, apa manfaat membersihkan rumah bersama-sama? Jawaban: Bab 1 Aku Patuh Aturan 33
+
+3. Taat aturan penting dilakukan agar.... hidup teratur bersih dan rapi semuanya benar Mari, Memperkaya Ilmu Rizal bertanya manfaat mematuhi aturan. Banyak sekali manfaatnya. Jika tidak ada aturan dalam bermain, apa yang akan terjadi? 34 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Rizal mengatakan banyak orang akan berbuat semaunya. Apakah kalian tahu akibat tidak mematuhi aturan? Cobalah kalian menjawab pertanyaan ibu Rizal tersebut! Bab 1 Aku Patuh Aturan 35
+
+Mari, Berefleksi Nama: Kelas: Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Apa kaitan sikap mematuhi aturan dengan sila Ketuhanan Yang Maha Esa? Apa kaitan sikap mematuhi aturan dengan sila kemanusiaan yang adil dan beradab? 36 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2023 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II Penulis: Shoia Nurun Alanur S, Resha Hadi Sucipto, Soeharti ISBN:978-623-194-630-0 (jil.2 PDF) Bab 2 Aku Berperilaku Aku Berperilaku Pancasila Pancasila Perhatikan gambar di atas. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 37 Apa yang sedang mereka lakukan? Apakah kalian pernah melakukan seperti yang mereka lakukan?
+
+Tujuan Pembelajaran Pada bab 2 ini, kalian diharapkan dapat mengenal lambang Pancasila, mengetahui bunyi sila-sila Pancasila, memahami arti dan makna lambang Pancasila, menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan rumah dan sekolah, serta mengenal perumus Pancasila. Pada bab 2 ini, kalian akan melaksanakan bermacam-macam aktivitas belajar. Kata Kunci Lambang Pancasila Kerja sama Ikhlas Gotong royong Profil Pelajar Pancasila Bhinneka Tunggal Ika Gotong Royong Bernalar Kritis Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Kreatif Mandiri Berkebinekaan Global 38 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Kalian sebelumnya telah belajar tentang aturan di keluarga, bukan? Saat bermain dengan teman, misalnya dalam permainan tebak lambang Pancasila, pernahkah kalian menerapkan aturan tersebut? Nah, pada materi ini kalian akan mempelajari tentang lambang Pancasila. Akan tetapi, sebelumnya jawab pertanyaan berikut ini, ya. No. 1. 2. 3. Pernyataan Ya Tidak Saat akan bermain tebak lambang, aku akan menerapkan aturan permainan terlebih dahulu. Aku dapat menyebutkan lambang Pancasila secara berurutan. Setelah mengetahui materi ini, aku akan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 39
+
+Lambang Pancasila A. A. Lambang Pancasila Mari, Memahami Perhatikan gambar di bawah ini. Burung garuda, artinya kekuatan negara. Garuda Pancasila melambangkan kegagahan dan kekuatan, kelincahan, keuletan, kecerdasan, kewaspadaan, kegesitan dan sifat pantang menyerah. Bulu sayap pada burung garuda Pancasila berjumlah 17 helai bulu pada masing-masing sayap, 8 helai bulu pada ekor, 19 helai bulu pada pangkal ekor, 45 helai bulu pada leher. 40 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II Perisai Pancasila, artinya perjuangan. Perisai di tengah melambangkan kekuatan dan pertahanan bangsa Indonesia. Setiap simbol pada perisai melambangkan setiap sila Pancasila. Warna emas pada lambang Garuda Pancasila mencerminkan keagungan dan kejayaan bangsa Indonesia. Pita pada kaki burung garuda, artinya walaupun berbeda tetapi kita tetap satu (Bhinneka Tunggal Ika).
+
+Mari, Bercerita Coba kalian ceritakan isi lambang Pancasila di depan kelas. Mari, Membaca Hari ini siswa kelas 2 belajar mengenal lambang Pancasila. Semua terlihat bersemangat. Bu Ina membuat permainan tebak lambang. Akhirnya mereka mengenal lambang Pancasila. Mari, Mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik Nama:............................. Nama Guru:............................. Kelas:............................. Tanggal:............................. 1. Apa nama permainan yang dibuat Bu Ina? Berikan alasannya. 2. Coba kalian hitung, ada berapa kartu yang harus disiapkan Bu Ina dalam permainan tebak lambang? 3. Kartunya berbentuk apa saja? 4. Mengapa suasana belajar di kelas mereka menjadi menyenangkan? Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 41
+
+Mari, Memasangkan 42 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berlatih Jawaban Lebih dari Satu 1. Perisai disebut juga. Tameng Pelindung diri Penutup kepala 2. Lambang Pancasila yang bergambar tumbuhan adalah. Kapas dan padi Rantai Pohon beringin Pilihan Ganda 3. Lambang Pancasila yang bentuknya sama seperti benda yang bersinar di malam hari adalah.... Matahari Bulan Bintang 4. Sila keempat dilambangkan dengan. Pohon beringin Bintang Kepala banteng Uraian 5. Bacalah! Lambang Pancasila disusun dengan penuh perjuangan. Jika saat ini ada orang yang ingin mengganti bintang dengan bulan, apakah tindakannya benar? Apa alasannya? Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 43
+
+Mari, Berefleksi Berilah tanda centang (). No. Pernyataan Ya Tidak 1. 2. 3. Pengetahuanku tentang lambang Pancasila menjadi bertambah. Permainan tebak lambang membuat aku memahami lambang Pancasila. Aku dapat menyimpulkan materi tentang lambang Pancasila. Sila-Sila dalam Pancasila B. B. Sila-Sila dalam Pancasila Perhatikan gambar di atas. Dapatkah kalian melengkapi titik-titik tersebut? 44 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Sebelumnya, jawablah pernyataan berikut ini dengan cara mencentang (). No. 1. 2. Pernyataan Ya Tidak Aku sudah mengetahui lambang Pancasila. Aku sudah memahami bunyi sila-sila Pancasila. Mari, Memahami Lambang negara Garuda Pancasila. Di tengahnya terdapat perisai. Terdiri atas lima lambang. Bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, padi dan kapas. Coba kalian baca secara nyaring bunyi sila-sila yang ada di bawah ini. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 45
+
+Sila kesatu Ketuhanan Yang Maha Esa Lambangnya: Bintang Sila kedua Kemanusiaan yang Adil dan Beradab Lambangnya: Rantai Sila ketiga Persatuan Indonesia Lambangnya: Pohon beringin Sila keempat Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan Perwakilan Lambangnya: Kepala banteng Sila kelima Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia Lambangnya: Kapas dan padi 46 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Menjawab 1. Apakah aku? Aku adalah benda. Terlihat di malam hari. Menerangi alam semesta. Dijadikan sebagai lambang Pancasila. 2. Apakah aku? Bentukku bundar dan saling menyambung. Berwarna kuning dan dasar warna merah. Aku juga bagian dari lambang Pancasila. 3. Apakah aku? Aku adalah tumbuhan. Daunku banyak dan rimbun. Aku bagian dari lambang Pancasila. 4. Siapakah aku? Aku seekor binatang liar. Hidup di hutan dan bertanduk. Senangnya berkelompok. Aku bagian dari lambang Pancasila. 5. Apakah aku? Aku adalah tumbuhan. Yang satu merupakan makanan pokok orang Indonesia. Yang satu lagi dapat digunakan sebagai bahan benang. Aku bagian dari lambang Pancasila. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 47
+
+Mari, Membaca Kring... kring... kring Terdengar suara bel sekolah. Anak-anak kelas 2 A masuk kelas dengan tertib. Hari itu pelajaran Pendidikan Pancasila. Ibu guru sudah menyiapkan permainan. Memasang puzzle lambang Pancasila. Anak-anak pun menjadi semangat belajar. Mari, Berlatih Gambar A Gambar B 48 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Gambar manakah yang benar? Berikanlah alasannya. 2. Apa perbedaan gambar A dan B? Berikanlah alasannya. 3. Apa yang terjadi jika semua anak ikut memasangkan puzzle? Mari, Bermain Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 49
+
+Profil Pelajar Pancasila Apa bunyi sila kesatu Pancasila? Apa bunyi sila kelima Pancasila? Apa warna simbol sila kesatu Pancasila? Apa bunyi sila ketiga Pancasila dan apa simbolnya? Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan merupakan bunyi dari sila keberapa dari Pancasila? Apa simbol dan warna sila kedua Pancasila? Apa simbol sila keempat Pancasila? Apa simbol sila kelima Pancasila? Mulai 50 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berefleksi Cobalah kalian centang () pernyataan ini. No. Pernyataan Ya Tidak 1. Aku memahami materi yang diajarkan guru. 2. Aku dapat mengurutkan lambang Pancasila. 3. Aku semangat mengikuti permainan engklek. 4. Aku mampu menyimpulkan materi yang diajarkan guru. Arti dan Makna Lambang Pancasila C. C. Arti dan Makna Lambang Pancasila Mari, Memahami Apakah kalian masih ingat materi Lambang Pancasila? Apakah kalian tahu arti masing-masing sila? Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 51
+
+Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4 Gambar 5 52 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Membaca Setelah bermain tebak arti lambang Pancasila, Ujang bertanya kepada Ibu Ina. Ujang: Ibu, saya ingin bertanya. Guru: Silakan, Ujang. Apa yang ingin kamu tanyakan? Ujang: Saat bermain tebak arti, semuanya bekerja sama untuk menebak. Apakah itu ada hubungannya dengan lambang Pancasila? Guru: Ada Ujang, yaitu dengan lambang pohon beringin. Apakah ada yang tahu mengapa? Rizal: Pohon beringin mempunyai arti persatuan. Guru: Pandai kamu, Rizal. Jika kita bekerja sama, pekerjaan akan cepat selesai. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 53
+
+Mari, Mengerjakan Dari bacaan di atas, jawablah pernyataan berikut dengan cara mencentang (). No. 1. 2. Pertanyaan Benar Salah Pohon beringin mempunyai makna keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa. Ada kaitannya antara perilaku hidup bekerja sama dengan lambang Pancasila. 3. Nilai persatuan ada pada makna sila ketiga. 4. 5. Pekerjaan jika dikerjakan bersama-sama akan cepat selesai. Pesan dari cerita itu adalah kita harus besatu. Mari, Menyimak Anak-Anak hebat, saksikanlah video mengenai makna lima simbol sila Pancasila yang diberikan guru. 54 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Ini adalah isi tayangan You Tube di atas. Arti dan makna lambang Pancasila 1. Ketuhanan Yang Maha Esa Berlambang bintang. Artinya, masyarakat Indonesia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. 2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab Berlambang rantai. Artinya, masyarakat Indonesia menerapkan nilai-nilai kemanusiaan. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 55
+
+3. Persatuan Indonesia Berlambang pohon beringin. Artinya, masyarakat Indonesia mengutamakan persatuan dan kesatuan. 4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan Perwakilan Berlambang kepala banteng. Artinya, bermusyawarah dalam mengambil keputusan. 5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia Berlambang kapas dan padi. Artinya, masyarakat Indonesia mendapat perlakuan adil. 56 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Mewarnai Agar kalian mengetahui warna lambang negara, mari warnai gambar seperti contoh berikut ini. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 57
+
+Mari, Berlatih Pilihan Ganda 1. Masyarakat Indonesia mengutamakan persatuan dan kesatuan. Ini adalah makna lambang Pancasila yang berbentuk. Bintang Pohon beringin Rantai 2. Masyarakat Indonesia mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan. Ini adalah makna lambang Pancasila.... satu dua empat Pilihan Ganda Komplek (Jawaban Lebih dari Satu) 3. Apa saja makna lambang padi dan kapas dalam Pancasila? Kemakmuran Kesejahteraan Kehancuran Uraian 4. Siswa kelas 2 A berjumlah 25 orang. Pada saat pembelajaran, mereka saling bekerja sama mengerjakan tugas kelompok. Berdasarkan cerita di atas, lambang Pancasila mana yang telah mereka terapkan di kelas? Berikan alasannya. Isian Singkat 5. Siswa kelas 2 A berjumlah 25 orang. Pada saat pembelajaran, mereka bekerja sama mengerjakan tugas kelompok membuat lambang Pancasila. Saat itu, yang sudah selesai mengerjakan ada 10 orang. Berapa orang yang belum selesai mengerjakan? 58 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berefleksi Beri tanda centang () pada kolom berikut ini. No. 1. 2. 3. Pernyataan Ya Tidak Aku yakin pengetahuan dan keterampilanku bertambah. Aku memahami arti dan makna lambang Pancasila. Aku dapat menyimpulkan materi tentang arti lambang Pancasila. Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila di D. D. Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila di Lingkungan Rumah Lingkungan Rumah Perhatikan gambar di atas. Apakah kalian pernah melakukan kegiatan seperti gambar di atas? Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 59
+
+Pengalaman kalian dapat kalian isikan di kolom berikut ini dengan cara mencentang (). No. Pernyataan Ya Tidak 1. 2. 3. 4. 5. Aku pernah menolong teman yang terjatuh dari sepeda. Aku suka mengganggu teman yang beribadah. Aku sering bermusyawarah di rumah. Aku di rumah tidak pernah bekerja bakti. Aku dan adik membiasakan hidup hemat. Mari, Memahami Contoh Penerapan Nilai Pancasila di Lingkungan Rumah 60 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berdiskusi Diskusikanlah dengan kelompok kalian. Gambar mana yang menerapkan hidup hemat? Apa yang terjadi jika kita tidak hidup hemat? Hasil Diskusi............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 61
+
+Mari, Mengerjakan 1. Warna kuning untuk sila pertama Pancasila. 2. Warna merah untuk sila kedua Pancasila. 3. Warna hijau untuk sila ketiga Pancasila. 4. Warna hitam untuk sila keempat Pancasila. 5. Warna putih untuk sila kelima Pancasila. 62 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Bermain 6 7 8 9 3 2 1 5 4 Hore, aku boleh berjalan ke mana pun aku suka. Bagaimana perasaan kalian selama bermain? Berikanlah contoh penerapan nilai sila kedua Pancasila. Nyanyikan lagu Garuda Pancasila dengan semangat! Apa yang belum kalian kuasai dari materi ini? Jika dilihat dari gambar, mereka menerapkan sila ke... Ceritakan pengalaman kalian dalam menerapkan sila kesatu Pancasila. Berikanlah contoh penerapan sila ketiga Pancasila. Jika melihat teman kalian bersikap tidak adil, apa yang kalian lakukan? Jika dilihat dari gambar, mereka menerapkan sila ke... Apa manfaat kalian mempelajari materi ini? Mulai Selesai Selesai 10 11 Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 63
+
+Lagu Aku Pelajar Pancasila https://buku.kemdikbud. go.id/s/YTAPP Mari, Bernyanyi Aku Pelajar Pancasila Cipt: Soeharti dan Dede Kurniawan Aku pelajar Pancasila Beriman dan bertakwa pada Tuhan Aku pelajar Pancasila Bertakwa dan berakhlak mulia Mandiri kreatif bergotong royong Ku hidup berkebinekaan global Ku tak menyerah temukan solusi Bernalar kritis dan berkolaborasi Belajar dan berkarya tuk menggapai cita Agar ku dapat menggenggam dunia Tak pernah ragu wujudkan mimpiku Jiwaku teguh bergerak maju Belajar dan berkarya tuk menggapai cita Ibu pertiwi Indonesia jaya 64 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Menjawab Digambar, ada berapa orang yang menolong anak itu? Bagaimana kondisi anak itu, jika tidak ada orang yang menolongnya? Mari, Berefleksi Aku memahami materi dengan baik. Aku mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan rumah. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 65
+
+Mengenal Perumus Pancasila E. E. Mengenal Perumus Pancasila Gambar 2.1 Tokoh Perumus Pancasila Sumber: Anonymous/Commons Wikimedia, Republic of Indonesia Government/Commons Wikimedia, IKPNI Tahukah kalian siapa tokoh-tokoh di atas? Beri tanda centang () pada kolom berikut ini. No 1. Pernyataan Ya Tidak Aku mengetahui foto itu adalah foto perumus Pancasila. 2. Aku pernah membaca sejarah Sukarno. 3. Sukarno adalah perumus Pancasila. 66 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Sebelum belajar, mari kita menyanyikan Lagu Garuda Pancasila ciptaan Sudharnoto. Garuda Pancasila Cipt: Sudharnoto Garuda pancasila Akulah pendukungmu Patriot proklamasi Sedia berkorban untukmu Pancasila dasar negara Rakyat adil makmur sentosa Pribadi bangsaku Ayo maju maju Ayo maju maju Ayo maju maju Mari, Memahami Bel masuk sudah berbunyi. Siswa dan guru pun segera masuk kelas. Hari itu pelajaran Pendidikan Pancasila. Materinya mengenal perumus Pancasila. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 67
+
+Guru berkata, Mario, coba sebutkan sila-sila dalam Pancasila. Mario, Satu, Ketuhanan Yang Maha Esa. Dua, kemanusiaan yang adil dan beradab. Tiga, persatuan Indonesia. Empat, kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan. Lima, keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Guru berkata, Hebat kamu. Sekarang, siapa yang mau menyebutkan lambang Pancasila secara berurutan? Rizal menjawab, Saya, Bu. Sila kesatu berlambang bintang. Sila kedua berlambang rantai. Sila ketiga berlambang pohon beringin. Sila keempat berlambang kepala banteng. Sila kelima berlambang kapas dan padi. Guru bertanya, Hebat kamu. Apakah kalian mengetahui perumus Pancasila? Bela menjawab, Salah satunya Bapak Sukarno. Apakah betul? Guru berkata, Benar. Mari kita mengenalnya. 68 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Mengenal Perumus Pancasila Tahukah kalian siapa tokoh di bawah? Agar tahu, cocokkanlah nama dengan fotonya menggunakan panah ( ). Mohammad Yamin Mohammad Hatta A.A. Maramis Ir. Sukarno Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 69
+
+Kahar Muzakir Agus Salim Abikusno Cokrosuyoso Wahid Hasyim Ahmad Subarjo 70 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berpuisi Sang Perumus Pancasila Cipt. Soeharti Sosoknya yang gagah Kecerdasannya yang mendunia Keteguhannya yang kuat Menjadikan dia pemimpin hebat Bagi negeri Indonesia Kini sudah tiada tapi karya besarnya Akan abadi sepanjang masa Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 71
+
+Mari, Melakukan Cobalah kalian bacakan puisi itu di depan kelas. Mari, Berefleksi No 1. 2. Pernyataan Ya Tidak Aku mengenal tokoh perumus Pancasila. Aku menjadi semangat untuk meneruskan perjuangannya. Meneladani Pahlawan F. F. Meneladani Pahlawan Apakah kalian pernah melakukan seperti yang mereka lakukan? 72 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Memahami Kalian ingin menjadi penerus tokoh perumus Pancasila? Mari kita isi anggota tubuh kita dengan jiwa sang pahlawan. Isi bagian kepala: banyak membaca, patuh kepada orang tua dan guru Isi bagian tubuh: jujur, tidak mudah marah Isi bagian tangan: berani, ikhlas menolong, tidak memilih teman, menghormati orang lain Isi bagian kaki: bekerja sama, semangat belajar, cepat mengerjakan tugas Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 73
+
+Mari, Membiasakan Sikap Pahlawan yang Sikap Pahlawan yang Patut Diteladani Patut Diteladani Kebangsaan Cinta Tanah Air Pantang Menyerah Selalu rukun Suka barang buatan Indonesia Rajin belajar Bertanggung jawab Saling menghargai dan menghormati Mengerjakan pekerjaan sekolah sendiri Tidak membeda- bedakan teman 74 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Mencari Jawaban Tuliskan pengalaman kalian dalam meneladani pahlawan. No. Pengalaman yang Pernah Dilakukan Mari, Mewarnai Warnailah gambar ini dengan warna yang menarik. Bab 2 Aku Berperilaku Pancasila 75
+
+Mari, Berefleksi Tuliskan pengalaman belajar yang kalian dapat hari ini.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 76 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2023 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II Penulis: Shoia Nurun Alanur S, Resha Hadi Sucipto, Soeharti ISBN: 978-623-194-630-0 (jil.2 PDF) Bab 3 Aku dan Teman-Temanku Aku dan Teman-Temanku Hobi apa yang sedang mereka lakukan? Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 77 Apakah hobi kalian sama dengan mereka? Mari kita pelajari!
+
+Tujuan Pembelajaran Pada bab ini, kalian diharapkan mengenal keberagaman hobi, menerima keberagaman ciri-ciri fisik teman-teman, perbedaan agama dan kepercayaan, beserta perbedaan simbol agama dan kepercayaan yang beragam, baik teman-teman di rumah maupun di sekolah. Kata Kunci Hobi Fisik Beragam Agama dan kepercayaan Simbol Profil Pelajar Pancasila Kegiatan-kegiatan pembelajaran pada bab 3 ini mendukung untuk dapat: Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa Serta Berakhlak Mulia Berkebinekaan Global Mandiri Bernalar Kritis Mari jawab beberapa pernyataan berikut. 78 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+No. 1. Pernyataan Aku mengenal dan menerima perbedaan hobiku dengan orang lain. Jawaban Ya Tidak 2. Aku mengenal dan menerima perbedaan Ya Tidak ciri-ciri fisikku dengan orang lain. 3. Aku mengenal dan menghargai simbol keberagaman agama dan kepercayaan orang lain. Ya Tidak A. A. Hobi Hobi Hobi apa yang mereka lakukan? Apakah hobi itu? Mari, Memahami Hobi adalah kegiatan yang disukai. Hobi sering dilakukan saat senggang. Hobi dapat dilakukan di rumah. Hobi dapat dilakukan juga di luar rumah. Hobi setiap orang berbeda-beda. Ada juga yang hobinya sama. Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 79
+
+Mari, Bercerita Apakah kalian mempunyai hobi di lingkungan rumah? Coba sebutkan hobi kalian! Ceritakan kepada teman-teman kalian! Mari, Membaca Bacalah bacaan Hobi Ujang berikut ini. Hobi Ujang Namaku Ujang. Aku belajar di kelas dua sekolah dasar. Hobiku di rumah bersepeda. Aku juga hobi bermain kelereng bersama teman-teman. Aku senang dengan hobi tersebut. 1. Ujang belajar di kelas berapa? 2. Apa saja hobi Ujang? 3. Bagaimana perasaan Ujang dengan hobinya? 80 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Melakukan Lakukan kegiatan berikut secara berkelompok! Coba hubungkan gambar di kiri dengan nama hobi di kanan dengan garis! Menggambar Bernyanyi Membaca Buku Bersepeda Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 81
+
+Mari, Bermain Mari kita bermain dengan mengenal Ini Hobiku Mana Hobimu. Ikuti perintah guru kalian. Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Kegiatan yang disukai dan sering dilakukan disebut.... Hobi Main 2. Hobi dapat disebut juga.... Kesukaan Kegirangan Kelakuan 3. Perhatikan gambar berikut. Kerja Belajar Kegemaran Kesenangan Hobi anak tersebut adalah.... 82 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+4. Bacalah! Rizal hobi bermain bola di halaman. Mario hobi bersepeda. Ujang hobi menggambar. Marta hobi bermain karet. Bela hobi membaca. Jika Rizal memaksa teman-temannya bermain bola, apa yang akan terjadi? Jawaban: Mari, Memperkaya Ilmu Hobi di rumah bermacam-macam. Hobi dapat dilakukan di dalam rumah. Ada juga yang dilakukan di luar rumah. Hobi harus aman dari bahaya. Hobi dilakukan sesuai waktu dan tempat. Contohnya membaca buku di tempat terang, bersepeda pada siang hari di luar rumah, menari di tempat yang cukup luas. Dapatkah kalian memberi contoh yang lain? Mengapa bernyanyi di rumah tidak boleh terlalu malam? Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 83
+
+Mari, Berefleksi Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Mari, Mencari Jawaban Untuk menjawab soal nomor 4 di bagian Mari, Berlatih, perkirakanlah kejadian yang akan terjadi. Kejadian itu bisa kejadian baik atau kejadian tidak baik. Hobi apa yang sedang mereka lakukan? Bagaimana kalian melakukan hobi kalian di sekolah? 84 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Memahami Anak mempunyai hobi di sekolah. Hobi setiap anak berbeda-beda. Ada juga yang hobinya sama. Hobi di sekolah bermacam-macam. Ada yang dilakukan di dalam ruangan. Ada pula yang dilakukan di luar ruangan. Mari, Mengamati Amati hobi yang dilakukan oleh temanmu di sekolah. Tuliskan pada kolom berikut. No. Hobi di Sekolah Dilakukan di Dalam Ruangan di Luar Ruangan Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 85
+
+Mari, Bercerita Kalian mempunyai hobi di sekolah. Ceritakan hobi kalian di sekolah. Mari, Membaca Hobi Bela Namaku Bela. Aku sudah kelas dua. Hobiku di sekolah membaca buku. Aku juga hobi bernyanyi. Hobiku dilakukan pada waktu istirahat atau waktu sedang tidak belajar. Jawablah pertanyaan sesuai bacaan. 1. Bela kelas berapa? 2. Apa hobi Bela? 3. Mengapa Bela melakukan hobi pada jam istirahat? 86 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Memasangkan Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Coba kalian pasangkan gambar di sebelah kiri dengan nama hobi di sebelah kanan. Menggambar Bernyanyi Membaca Buku Menari Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 87
+
+Mari, Bernyanyi Nyanyikan lagu secara mandiri. Kemudian, lakukan juga bersama teman-teman. Berbeda itu Indah Cipt. Resha Hadi Sucipto Kita ini anak Indonesia Rajin belajar di mana-mana Bermain bersama bersuka ria Menjadi anak-anak yang merdeka Kita memang berbeda-beda Berbeda-beda itu indah dan biasa Saling menghormati antar sesama Itulah Bhinneka Tunggal Ika Lagu Berbeda itu Indah https://buku. kemdikbud.go.id/s/ AUBII Apa yang harus kita lakukan sesuai isi lagu? Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Hobi di sekolah dilakukan pada waktu.... Belajar Upacara Istirahat Piket kelas 88 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+2. Contoh hobi yang dilakukan di sekolah adalah.... Memasak Membaca Menari Bernyanyi Berkebun Merawat hewan 3. Perhatikan gambar berikut. Hobi kedua anak tersebut adalah.... Jawaban: 4. Perhatikan gambar berikut. Apa pendapat kalian tentang sikap dua orang itu kepada temannya? Jawaban: Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 89
+
+Mari, Memperkaya Ilmu Hobi dapat meningkatkan kecerdasan. Dapat juga menambah keterampilan. Hobi juga dapat menjadi prestasi. Seperti seni dan olahraga sampai tingkat dunia. Contohnya: Anak juara bernyanyi,, juara catur, juara sepakbola. Dapatkah kalian memberi contoh yang lain? Bagaimana cara kalian bermain, jika sekolah kalian tidak mempunyai halaman yang cukup luas? Mari, Berefleksi Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih 90 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Mencari Jawaban Untuk menjawab soal nomor 4 di bagian Mari, Berlatih, lihatlah Jika perbuatannya sesuai nilai perbuatan yang dilakukan. Pancasila, sikap tersebut baik. Sebaliknya, jika perbuatannya tidak sesuai nilai Pancasila, sikap tersebut tidak baik. Berbeda Tetap Bersama B. B. Berbeda Tetap Bersama Apakah mereka terlihat sama? Mereka mempunyai ciri-ciri fisik. Apakah ciri-ciri fisik itu? Mari, Memahami Badan, tubuh, atau raga merupakan fisik. Fisik dapat dilihat dan dibedakan. Ciri-ciri fisik orang berbeda-beda. Ada pula yang cirinya sama. Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 91
+
+Ciri-ciri fisik berkaitan dengan bentuk wajah, bentuk rambut, warna rambut, bentuk hidung, bentuk telinga, bentuk mata, warna mata, warna kulit, ukuran tubuh, ketinggian tubuh. Ceritakan ciri-ciri fisik kalian, keluarga, atau tetangga. Mari, Membaca Mario berasal dari Nusa Tenggara Timur. Ayahnya bernama Ferdinan. Ibunya bernama Roslinda. Adik perempuannya bernama Yohana. Ciri-ciri fisik mereka berbeda-beda. Mereka saling menghormati dan menghargai. Keluarga mereka sangat bahagia. 92 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+1. Sikap apa yang dilakukan keluarga Mario? 2. Berasal dari manakah Mario? 3. Apakah ciri-ciri fisik keluarganya sama? 4. Bagaimana sikap mereka terhadap perbedaan fisik? Mari, Mengerjakan Kerjakan secara mandiri! 1. Amati gambar berikut. 2. Tuliskan ciri-ciri fisiknya. Bentuk Mata................................................ Bentuk Telinga................................................ Warna Rambut................................................ Warna Kulit................................................ Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 93
+
+Mari, Berpuisi Sekarang kita akan membaca puisi. Bacalah secara mandiri. Aku Bersyukur Cipt. Resha Hadi Sucipto Aku dilahirkan ke dunia dirawat dengan sabar penuh kasih sayang sekarang tumbuh besar akan kujaga diri ini tubuhku harus sehat fisikku harus kuat bersyukur atas semua nikmat anugerah dari Tuhan Sang Pencipta 94 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Memasangkan Lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Coba kalian pasangkan gambar yang ada di sebelah kiri dengan ciri-ciri fisik di sebelah kanan. Mancung Tinggi Keriting Bulat Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 95
+
+Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Perhatikan gambar berikut. Ukuran tubuh Mario, yaitu... 2. Setiap orang mempunyai ciri-ciri fisik. Apa saja contoh ciri-ciri fisik warna kulit? Putih Biru Cokelat Kuning langsat Hijau Tua Gelap Kehitaman 3. Mancung, pesek, lurus, besar, dan bengkok merupakan contoh ciri-ciri fisik.... Warna kulit Bentuk rambut Bentuk hidung Ukuran tubuh 96 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+4. Bacalah! Keluarga Marta dari Maluku. Marta banyak teman yang juga bertetangga. Ada Rizal, Ujang, Bela, dan Mario. Warna kulit Bela putih. Warna kulit teman yang lain cokelat. Teman-teman Bela tidak senang dengan kulit mereka sendiri karena tidak putih. Sikap apa yang seharusnya dilakukan teman-teman Bela? Mari, Memperkaya Ilmu Kita mempunyai keluarga. Kita juga mempunyai tetangga. Perbedaan ciri-ciri fisik pasti ada. Ciri-ciri fisik dipengaruhi oleh asal suku. Contohnya suku Sunda, Aceh, Minahasa,Ternate, dan Sumba. Ciri-ciri fisik juga didapatkan dari keturunan. Contohnya Arab, Tionghoa, India. Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 97
+
+Tahukah kalian? Dahulu rakyat Indonesia berjuang melawan penjajah. Mereka bersatu berperang dengan gagah berani. Mereka berbeda ciri-ciri fisik dan asal keturunan yang berbeda. Akhirnya perjuangan dimenangkan. Kemerdekaan dapat diraih. Kalian termasuk suku mana? Keturunan dari mana? Mari, Berefleksi Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Mari, Mencari Jawaban Untuk menjawab soal nomor 4 di bagian Mari, Berlatih, lihatlah kedudukan manusia dengan manusia lain. Perbedaan warna kulit adalah kekayaan. 98 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Apakah mereka terlihat sama? Mereka masing-masing mempunyai ciri-ciri fisik. Apakah kalian dapat mengenali ciri-ciri fisik mereka? Mari, Memahami Di sekolah ada banyak orang. Fisik mereka berbeda-beda. Ciri-ciri fisik dapat dilihat dan dibedakan. Misalnya bentuk wajah, bentuk rambut, warna rambut, bentuk mata, warna mata, bentuk hidung, bentuk telinga, warna kulit, ukuran tubuh, dan ketinggian tubuh. Mari, Mengamati Amati ciri-ciri fisik teman secara berpasangan. Temukan ciri-ciri fisiknya. Tuliskan pada kolom berikut. Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 99
+
+Namaku:... Nama Temanku:... Bentuk wajah: Warna mata: Warna rambut: Bentuk hidung: Jenis rambut: Bentuk telinga: Warna kulit: Bentuk tubuh: Bentuk mata: Ketinggian tubuh: Mari, Bercerita Ceritakan ciri-ciri fisik kalian di depan kelas! Mari, Membaca Mario, Ujang, Bela, Rizal, dan Marta berteman. Ada juga teman-teman yang lain. Mereka belajar di kelas 2 SD Nusantara. 100 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Setiap hari mereka belajar di kelas. Mereka juga sering bermain bersama. Ciri-ciri fisik mereka ada yang berbeda. Namun, mereka tetap bersama. Mari, Berpantun Bacalah pantun karya Resha Hadi Sucipto. Bacalah secara mandiri atau berpasangan. Pergi sekolah jalan kaki Kadang pergi naik sepeda Kita harus bisa menyadari Setiap orang bisa berbeda Kita siswa-siswi kelas dua Saling mengenal cukup lama Ciri-ciri tubuh kadang berbeda Saling menghargai tetap bersama Membaca mengenal dunia Menulis melatih pikiran kita Tubuh ini sebagai karunia Bersyukur kepada Sang Pencipta Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 101
+
+Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Perhatikan gambar berikut. Bentuk mata Bela adalah.... 2. Setiap orang mempunyai ciri-ciri fisik. Apa saja contoh ciri-ciri fisik bentuk rambut? Ikal Bengkok Bergelombang Lurus Keriting Bercabang 3. Pasangkan dengan menarik garis dari kiri ke kanan pada jawaban yang benar. Bentuk wajah Bentuk hidung Warna kulit Bentuk tubuh Putih Kecil Lonjong atau oval Pesek 102 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+4. Bacalah bacaan berikut! Ada dua puluh orang di kelas dua SD Nusantara. Ciri fisik mereka berbeda-beda. Lima orang bertubuh tinggi besar. Sembilan orang bertubuh sedang-sedang saja. Sisanya mempunyai tubuh yang kecil. Mereka belajar dan bermain bersama dengan aman. Jika lima siswa yang bertubuh tinggi besar mengejek siswa yang tubuhnya kecil, yang akan terjadi adalah.... Mari, Memperkaya Ilmu Sekolah adalah tempat anak belajar dan bermain bersama. Sekolah adalah tempat yang ramah. Tempat yang aman dan nyaman untuk tumbuh dan berkembang menjadi anak Indonesia yang merdeka. Tetap bersama walau berbeda. Tetap saling menghormati. Tetap saling menghargai. Tetap saling mengasihi. Sebagai wujud anak yang berbudi pekerti. Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 103
+
+Mari, Berefleksi Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Mari, Mencari Jawaban Untuk menjawab soal nomor 4 di Mari, Berlatih, rasakanlah perasaan yang dialami siswa bertubuh kecil. Selain itu, kalian juga dapat menebak kejadian setelahnya. Apakah agama dan kepercayaan mereka sama? Tahukah kalian, ada berapa agama dan kepercayaan di Indonesia? 104 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Memahami Ada enam agama dan berbagai kepercayaan di Indonesia. Agama Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Khonghucu. Agama-agama itu telah diakui. Kepercayaan-kepercayaan dilindungi oleh negara. Setiap orang harus memeluk satu agama. Pemeluk agama harus menjalankan ajarannya. Mari, Bercerita Kalian tentu mengetahui agama kalian, agama keluarga kalian, dan agama atau kepercayaan teman-teman yang tinggal di sekitar rumah kalian. Coba ceritakan di depan teman-teman kalian! Mari, Membaca Rizal berasal dari Aceh. Ayahnya bernama Samsul. Ibunya bernama Cut Mala. Fatia adalah kakak perempuannya. Semua anggota keluarganya beragama Islam. Mereka punya banyak tetangga. Agama mereka berbeda-beda. Mereka berdampingan dengan damai. Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 105
+
+Jawablah pertanyaan berikut! 1. Berasal dari mana keluarga Rizal? 2. Apa agama Rizal dan keluarga? 3. Bagaimana kehidupan dengan tetangganya? Mari, Mengerjakan Sekarang tuliskan agama atau kepercayaan anggota keluarga kalian. Tetangga terdekat kalian juga. No. Nama Keluarga Agama atau Kepercayaan Mari, Berpantun Bacalah pantun karya Resha Hadi Sucipto. Bacalah secara mandiri atau berpasangan. Menunggu teman cukup lama Duduk di kursi tanpa sandaran Kita harus memeluk satu agama Melaksanakan isi ajaran Selesai bermain lanjut makan Bermain dan makan hanya berlima Setiap agama punya ajaran Saling menghargai tetap bersama 106 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Melakukan Lakukan secara berkelompok! Susun kartu huruf berikut menjadi nama agama yang tepat! S T I K N E R = T A L K K O I = S A M L I = D N H U I = A D U H D B = U H K C N G O U H = Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 107
+
+Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Setiap orang di Indonesia harus... agama atau kepercayaan. Melihat Menghindari Memeluk Mengambil 2. Agama dan kepercayaan yang diakui di Indonesia adalah.... Islam Sikhisme Katolik Hindu Kristen Buddha Shinto Khonghucu Parmalin Marapu 3. Melaksanakan ajaran agama, sesuai dengan nilai Pancasila, sila ke.yaitu................ 4. Bacalah Namaku Ujang. Aku tinggal bersama keluarga. Rumahku berada di perumahan umum. Aku bertetangga dengan banyak orang. Mereka memiliki suku dan agama atau kepercayaan yang berbeda-beda. Keluargaku semua beragama Islam. Teman-teman Ujang yang berbeda agama mengajaknya bermain sepeda. Kebetulan Ujang mau bermain sepeda juga. Apa yang harus dilakukan Ujang? 108 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Memperkaya Ilmu Bacalah bacaan berikut! Agama dan kepercayaan berbeda-beda. Pemeluknya harus menjalankan ajarannya. Tidak boleh memaksakan agama atau kepercayaan kepada orang lain. Hormati dan hargai pemeluk yang lain. Tebarkan kasih sayang dan cinta damai. Bicara yang sopan serta berperilaku yang baik. Mari, Berefleksi Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Mari, Mencari Jawaban Untuk menjawab soal nomor 4 di bagian Mari, Berlatih, lihatlah syarat bermainnya. Kalian boleh bermain dengan siapa pun. Kalian harus menjaga keamanan, perdamaian, persatuan, dan kesatuan. Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 109
+
+Apakah agama atau kepercayaan mereka sama? Tahukah kalian, agama atau kepercayaan teman kalian di sekolah? Mari, Memahami Agama setiap orang berbeda-beda. Ada Islam, Kristen, Katolik, dan Hindu. Ada juga Buddha dan Khonghucu. Di sekitar kita ada juga penganut kepercayaan. Setiap agama dan kepercayaan mengajarkan kebaikan. Pemeluk agama harus menjalankan agamanya. Pemeluk kepercayaan harus menjalankan ajaran kepercayaannya. Antarpemeluk harus saling menghormati. Saling menghargai dan mengasihi. Mari, Melakukan Tuliskan agama atau kepercayaan teman-teman kalian pada kolom berikut. No. Nama Teman Agama atau Kepercayaan 110 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Bercerita Ceritakan agama atau kepercayaan kalian di depan teman-teman kalian. Mari, Membaca Marta, Mario, Ujang, Bela, dan Rizal adalah teman sekelas. Mereka belajar di kelas dua SD Nusantara. Marta dan Mario beragama Katolik. Bela beragama Kristen. Ujang dan Rizal beragama Islam. Mereka senang belajar dan bermain bersama-sama. Selalu damai dan berdampingan. Jawablah sesuai bacaan! 1. Siapa saja yang belajar di kelas 2? 2. Apakah agama mereka sama? 3. Bagaimana mereka ketika di sekolah? Mari, Mengerjakan Lakukan secara berkelompok. Isilah dengan jawaban yang tepat. No. Pernyataan 1. Berteman dengan semua teman 2. Menghina teman yang berbeda agama dan kepercayaan Jawaban Setuju Tidak Setuju Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 111
+
+Jawaban Setuju Tidak Setuju No. Pernyataan 3. Bermain hanya dengan teman yang sama agama dan kepercayaan 4. Menghormati teman yang berbeda agama dan kepercayaan 5. Membeda-bedakan teman yang berbeda agama dan kepercayaan Mari, Menyimak Kalian dapat menyimak video atau cerita yang diberikan oleh gurumu. Video atau cerita itu tentang atlet Hendra Setiawan dan Moh. Ahsan. Mari, Berlatih 1. Kita harus memeluk dan menjalankan ajaran... agama. Enam Lima Empat Tiga Dua Satu 2. Perhatikan gambar berikut. Gambar 1 Gambar 2 112 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Sikap yang benar adalah gambar nomor.... Alasan: 3. Sikap-sikap penting dalam perbedaan agama dan kepercayaan adalah.... Mendekati Menghormati Menjalani 4. Bacalah! Menghargai Mengasihi Mempelajari Namaku Mario. Agamaku Katolik. Teman-temanku berbeda agama dan kepercayaan. Mereka teman sekelas. Mario selalu menyendiri. Dia tidak mau bergabung dengan teman-temannya. Apa yang harus dilakukan teman-teman Mario? Jawaban: Mari, Memperkaya Ilmu Perbedaan agama dan kepercayaan itu ada. Perbedaan itu harus menjadi kekuatan. Perbedaan merupakan anugerah. Hidup berdampingan dalam damai. Demi Indonesia yang kita cintai. Kita bangga menjadi anak Indonesia. Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 113
+
+Mari, Berefleksi Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Mari, Mencari Jawaban Untuk menjawab soal nomor 4 di bagian Mari, Berlatih, carilah sikap-sikap baik dalam bermain dan belajar. Kalian juga dapat menuliskan pengalaman terbaik kalian ketika ada permasalahan seperti ini. Simbol Keberagaman Agama C. C. Simbol Keberagaman Agama Apakah kalian melihat simbol keragaman agama? Apa saja simbol agama itu? 114 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Memahami Simbol agama adalah ciri suatu agama. Setiap agama mempunyai simbol. Simbol setiap agama berbeda-beda. Simbol keberagaman agama ada di sekitar kita. Antara lain kitab suci, tempat ibadah, hari raya. Mari, Melakukan Cari informasi dari berbagai sumber mengenai simbol agama! Mintalah bimbingan dari guru. Tuliskan simbol-simbol agama pada kolom berikut! Lakukan secara berkelompok. Nama Agama Kitab Suci Tempat Ibadah Hari Raya Islam Kristen Katolik Hindu Buddha Khonghucu Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 115
+
+Mari, Bercerita Ceritakanlah tentang simbol agama kalian. Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Setiap agama mempunyai keragaman simbol. Di antaranya adalah.... Kitab suci Tempat ibadah Pakaian 2. Perhatikan gambar berikut. Hari raya Makanan khas Kebiasaan Ini adalah tempat ibadah agama.... 3. Alkitab merupakan kitab suci umat.... 4. Bacalah! Di rumah banyak tetangga. Mereka berbeda agama. Setiap waktu suka membantu. Mereka tetangga yang baik. 116 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Apa yang akan terjadi jika tetangga terdekat malas membantu? Jawaban: Mari, Memperkaya Ilmu Tahukah kalian ucapan salam setiap agama? Umat Islam mengucapkan Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Umat Kristen mengucapkan Shalom. Umat Katolik mengucapkan Salve dan Berkah Dalem. Umat Hindu mengucapkan Om Swastiastu. Umat Buddha mengucapkan Namo buddhaya. Umat Khonghucu mengucapkan Salam kebajikan. Mari, Berefleksi Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 117
+
+Mari, Mencari Jawaban Untuk menjawab soal nomor 4 di bagian Mari, Berlatih, pahamilah perasaan orang yang memerlukan bantuan. Bagaimana perasaan atau sikap orang yang membutuhkan bantuan itu? Apakah di sekolah kalian ada teman yang berbeda agama? Jika ada, simbol apa saja yang kalian lihat? Mari, Memahami Banyak simbol agama di sekolah. Misalnya cara peribadatan orang-orangnnya, tempat ibadahnya, kitab sucinya, dan perayaan hari besar keagamaannya. Sekolah adalah contoh tempat keberagaman. 118 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Mengamati Amati simbol-simbol agama yang ada di sekolah kalian. Tuliskan simbol-simbol agama tersebut pada kolom berikut. Nama Simbol Islam Kristen Katolik Hindu Buddha Khonghucu Agama Kitab Suci Tempat Ibadah Hari Raya Peribadatan Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 119
+
+Mari, Memasangkan Lakukan secara berkelompok. Kalian akan memasangkan simbol agama dengan contohnya. Silakan pasangkan dengan menarik garis dari kiri ke kanan. Tempat Ibadah Kitab Suci Hari Raya Ibadah 120 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Setiap agama mempunyai keragaman simbol. Di antaranya.... Kitab suci Tempat ibadah Hari raya Makanan khas Pakaian Kebiasaan 2. Perhatikan gambar berikut. Gambar itu merupakan peringatan hari raya.... 3. Alkitab merupakan kitab suci umat.... 4. Bacalah! Di sekolah banyak teman. Mereka berbeda agama. Selalu belajar dan main bersama. Mereka teman yang baik. Ketika teman sekelas suka berbuat baik dan suka menolong, maka? Jawaban: Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 121
+
+Mari, Memperkaya Ilmu Di sekolah, anak dilindungi. Dilindungi haknya. Dijaga proses pendidikannya. Semua dibuat aman dan nyaman. Agar menjadi anak yang merdeka. Mari, Berefleksi Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Mari, Mencari Jawaban Untuk menjawab soal nomor 4 di bagian Mari, Berlatih, carilah akibat perbuatan baik. 122 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Peristiwa apakah itu? Pernahkah kalian melihat atau mengikuti kegiatan itu? Mari, Memahami Indonesia sangat beragam. Setiap agama mempunyai simbol. Ada kitab suci, hari raya, tempat ibadah, cara ibadah, pengucapan salam, dan lainnya. Keberagaman simbol agama adalah karunia. Mari, Menyimak Chen berada di jalan Kota Manado. Dia bersama warga dari berbagai agama. Mereka menyaksikan pertunjukan Barongsai. Barongsai menjadi bagian akhir dari Cap Go Meh. Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 123
+
+Cap Go Meh adalah perayaan tahun baru Imlek. Imlek menjadi simbol agama Khonghucu. 1. Pertunjukan apa yang ada dalam bacaan? 2. Imlek bagian dari simbol agama apa? Mari, Menebak Kalian akan bermain tebak-tebakan. Silakan tebak sesuai petunjuk. Mario: Hari suci agama Hindu setiap tahun baru Saka Aku Rizal Aku Bela Aku Marta Aku Ujang Aku:...........................: Hari yang dikenal dengan Lebaran:...........................: Kitab suci yang berisi ajaran Hindu:...........................: Bangunan untuk melaksanakan misa:...........................: Kelenteng bangunan agama apa?:........................... Mari, Berlatih 1. Sikap menjaga simbol agama lain di antaranya. Menghormati Mengacuhkan Membiarkan Menghargai Mengasihi Membiasakan 124 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+2. Perhatikan gambar berikut. Gambar tersebut merupakan bentuk.......................... antarumat beragama. 3. Isi dengan tanda centang () pada jawaban yang tepat. No. 1. Pernyataan Ya Tidak Tidak mengganggu umat agama lain yang sedang memperingati hari rayanya. 2. Memaksa teman yang akan beribadah untuk bermain. 4. Bacalah! Keluarga Bela sedang merayakan Natal di rumah. Pada saat bersamaan, ada keluarga lain sedang bermain petasan. Apakah sikap keluarga lain tersebut baik? Jelaskan! Bab 3 Aku dan Teman-Temanku 125
+
+Mari, Memperkaya Ilmu Hari raya setiap agama beragam Kristen dan Katholik ada Natal dan Paskah Islam ada Idulfitri dan Iduladha Buddha ada Waisak dan Kathina Hindu ada Galungan dan Kuningan Khonghucu ada Imlek dan Ceng Beng Mari, Berefleksi Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Mari, Mencari Jawaban Untuk menjawab soal nomor 4 di bagian Mari, Berlatih, lihatlah perbuatannya. Apakah sudah sesuai dengan aturan? Jika sudah, dianggap perbuatan baik. JIka belum, dianggap perbuatan tidak baik. 126 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2023 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II Penulis: Shoia Nurun Alanur S, Resha Hadi Sucipto, Soeharti ISBN: 978-623-194-630-0 (jil.2 PDF) Bab 4 Aku Peduli Lingkungan Aku Peduli Lingkungan Menurut kalian, apa yang sedang Bab 4 Aku Peduli Lingkungan 127 dilakukan oleh Bela dan keluarganya? Mengapa mereka melakukannya?
+
+Tahukah kalian? Lingkungan sekolah dan rumah sangat menarik untuk ditelusuri. Kita dapat bertemu dengan teman-teman di sana. Pada bab ini, kita akan belajar tentang sikap peduli lingkungan. Bagaimana mempraktikkan sikap menjaga lingkungan? Bagaimana bentuk kerja sama di lingkungan kita? Tujuan Pembelajaran Pada bab ini kalian akan diajak mengetahui sikap peduli lingkungan, mempraktikkan sikap dan perilaku menjaga lingkungan sekitar, serta belajar bekerja sama menjaga lingkungan, melalui berbagai aktivitas bermain, membaca, menulis, melakukan aksi, berkarya, dan lainnya. Kata Kunci Peduli Lingkungan Kerja sama Profil Pelajar Pancasila Aktivitas mengamati, menulis, menyimak, mempraktikkan, berkarya dan berlatih, dapat memperkuat profil pelajar Pancasila berikut ini. 128 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia: Menunjukkan sikap empati dan peduli terhadap lingkungannya Berkebinnekaan Global: Bertoleransi, tidak membeda-bedakan orang lain Gotong Royong: Menunjukkan sikap senang bekerja sama dan aktif berpartisipasi Apa kalian pernah berjalan-jalan? Apa kalian melihat lingkungan di sekitar sekolah kalian? Bagaimana perasaan kalian melihat lingkungan sekolah itu? Untuk mengawali materi, isilah tabel berikut. Beri tanda centang () untuk jawaban Ya. Beri tanda silang () untuk jawaban Tidak. Apakah rumah ini terlihat bersih? Bab 4 Aku Peduli Lingkungan 129
+
+Apakah rumah ini terlihat bersih? Apakah kelas ini terlihat bersih? Apakah sekolah ini terlihat bersih? Sikapku Peduli Lingkungan A. A. Sikapku Peduli Lingkungan Mari, Memahami Peduli lingkungan adalah sikap untuk mencegah dan memperbaiki kerusakan lingkungan. 130 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Untuk lebih memahami, perhatikanlah gambar berikut ini. Mario dan Bela baru tiba di sekolah. Mereka melihat kelas yang kotor. Mario dan Bela mengambil sapu dan tempat sampah. Kelas pun menjadi bersih dan indah. Ujang, Rizal, dan Ana hendak pulang sekolah. Mereka melihat tempat sampah yang tumpah dan menimbulkan bau. Mereka bersama-sama membersihkan sampah tersebut. Di sekolah Marta terdapat larangan memetik bunga. Pada saat jam istirahat, Marta melihat temannya hendak memetik bunga di taman. Marta lalu melarangnya. Bab 4 Aku Peduli Lingkungan 131
+
+Pak guru sedang berkeliling sekolah. Beliau melihat Ujang mencoret tembok sekolah. Pak guru pun menegur dengan sopan. Beliau memberikan buku gambar agar digunakan Ujang untuk menggambar. Tahukah Kalian? Akibat dari merusak lingkungan adalah lingkungan menjadi tidak sehat. Membuang sampah sembarangan menimbulkan bau busuk. Bau busuk tidak sehat untuk dihirup. Bau busuk menimbulkan penyakit. 132 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Membuang sampah di sungai menyumbat aliran air. Sumbatan itu menimbulkan penyakit dan banjir. Menebang pohon sembarangan menjadikan lingkungan gersang dan banjir. Bab 4 Aku Peduli Lingkungan 133
+
+Mari, Menjelajah Ayo Menjelajah! Lihatlah lingkungan sekolah kalian. Amati ada apa saja di lingkungan sekolah kalian. Ambil gambarnya atau kalian dapat menggambarnya sendiri. Aku Peneliti Cilik Nama Kelas:...................................:................................... Nama Sekolah:................................... Paraf Wali Murid Paraf Guru.......................................................... 134 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Mari, Melakukan Aksi Nama:............................. Kelas:............................. Aksi Peduliku Apa yang kalian lakukan jika melihat keadaan seperti pada gambar? Tuliskan aksi yang ingin kalian lakukan! Bab 4 Aku Peduli Lingkungan 135
+
+Mari, Berlatih Jawablah pertanyaan berikut dengan baik dan benar. 1. Ana menyukai kebersihan. Ana sering memungut sampah di depan kelas. Dia membuangnya di tempat sampah. Meskipun bukan jadwal piketnya, Ana selalu bersikap seperti itu. Sikap apa yang ditunjukkan oleh Ana? Sikap baik Sikap tidak peduli Sikap peduli 2. Ibu Guru Maria melarang anak-anak mencoret dinding kelas. Menurut kalian, mengapa Ibu Maria melarangnya? Karena mencoret dinding merusak keindahan Karena mencoret dinding merugikan guru Karena mencoret dinding menghabiskan spidol 3. Perhatikan gambar berikut ini. Apa akibat meludah di sembarang tempat? a. Lantai menjadi kotor b. Lantai menjadi licin c. Semuanya benar 136 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+4. Perhatikan gambar berikut ini! Jika melihat teman yang mencoret meja dan kursi kelas, apa yang akan kalian lakukan? Tuliskan pendapat kalian. Jawaban: 5. Mengapa tidak boleh merusak tanaman di sekolah? Menimbulkan sampah Lingkungan menjadi gersang Jawaban a dan b benar Mari, Memperkaya Ilmu Marta, Mario, dan Bela bertemu. Mereka saling menyapa. Bela menceritakan bahwa toilet sekolah sudah direnovasi. Kini terlihat cantik, bersih, dan indah. Airnya juga jernih. Bab 4 Aku Peduli Lingkungan 137
+
+Lho, kok toiletnya jadi kotor begini? Banyak coretan spidol. Ayo, kita cari tahu siapa pelakunya! Ucup meminta spidol kepada Doni. Doni memberikan spidol. Mereka pun mencoret dinding toilet. Mario berusaha menghentikan aksi mereka. Mencoret dinding adalah pelanggaran aturan sekolah. Mencoret dinding merusak pemandangan. Pak Guru kaget. Pak Guru menasihati bahwa mencoret-coret dinding membuat toilet menjadi kotor. Ayo, kita bersihkan toilet ini. Kebersihan adalah sebagian dari iman. 138 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Pertanyaan: Apa pesan yang dapat kalian petik dari cerita di atas? Mari, Berefleksi Nama: Kelas: Berikan tanda centang () pada gambar yang mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! Senang Semangat Gembira Bingung Kecewa Sedih Apa kaitan peduli lingkungan dengan sila Ketuhanan Yang Maha Esa? Apa kaitan peduli lingkungan dengan sila kemanusiaan yang adil dan beradab? Apa kaitan peduli lingkungan dengan sila persatuan Indonesia? Bab 4 Aku Peduli Lingkungan 139
+
+Sikap dan Perilaku Menjaga Lingkungan Sekitar B. B. Sikap dan Perilaku Menjaga Lingkungan Sekitar Tahukah kalian, apa yang dimaksud dengan lingkungan tempat tinggal? Lingkungan tempat tinggal adalah siapa dan apa saja yang berada di sekitar rumah. Contohnya tetangga, halaman, rumah ibadah, selokan, dan sungai. Ini keluarga Ujang. Mereka menyapa tetangganya. Mereka saling memperhatikan lingkungan sekitar rumah. Gambar di samping merupakan contoh lingkungan rumah. Terdapat rumah tetangga, jalan, trotoar, dan tempat sampah. Sikap peduli lingkungan rumah ditunjukkan dengan melindunginya dari kerusakan. Tidak membuang sampah sembarangan. Tidak membakar sampah di sembarang tempat. Tidak merusak tanaman. 140 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Ini Ujang dan Marta. Mereka mencintai lingkungan yang bersih. Mereka membuang sampah di tempat sampah. Ini Mario, Rizal, dan Bela. Mereka bertiga bertetangga. Mereka membuang sampah sesuai dengan jenis sampahnya. Tahukah kalian, apa yang dimaksud dengan lingkungan sekolah? Lingkungan sekolah adalah semua teman dan guru di sekolah serta tempat di sekitarnya. Di sana ada kepala sekolah, guru, teman-teman, petugas kebersihan, dan satpam sekolah. Ini adalah Ibu Mila dan anak-anak kelas 2 SD. Bab 4 Aku Peduli Lingkungan 141
+
+Selain itu ada ruang kelas, ruang guru, toilet, perpustakaan, rumah ibadah, lapangan, dan kantin. Inilah contoh lingkungan sekolah. Ada gedung sekolah, taman, tempat sampah, dan pepohonan. Melindungi lingkungan. lingkungan dari kerusakan adalah sikap peduli Tidak membuang sampah sembarangan. Menjaga kebersihan toilet, kelas, dan halaman sekolah. Ini Ujang. Dia peduli dengan lingkungan sekolahnya. Ujang membungkus dan membuang sampah di tempat sampah. Ini Rizal. Dia peduli dengan kebersihan toilet. Dia menyiram toilet setelah menggunakannya. 142 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas II
+
+Proil Desainer Nama Lengkap: Adityo Bayuaji Email Bidang Keahlian: Desain Grafis & Komunikasi Visual: aditbayuaji@gmail.com Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar: 1. D3 Jurusan Desain Grafis, Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta (20112014); 2. S1 Jurusan Desain Komunikasi Visual, Sekolah Tinggi Media Komunikasi Trisakti, Jakarta (20172018). Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir): 1. Desain isi Buku Panduan Guru dan Buku Siswa Buku Teks Pelajaran di Pusat Kurikulum dan Perbukuan (2014-sekarang). 180
+

Dataset/Pancasila/Clean/Pancasila Kelas V.txt

@@ -0,0 +1,292 @@
+Ayo, Mengamati Silakan kalian simak tayangan video dengan judul Pancasila yang Ku Tahu. Pindai QR Code yang terdapat di samping ini menggunakan perangkat telepon pintar kalian, kemudian simak tayangan video singkat tersebut. https://buku. kemdikbud.go.id/s/ Video Pancasila Yang Ku Tahu Pembelajaran Alternatif Kalian dapat menggunakan aktivitas ini sebagai aktivitas pengganti menyimak tayangan video, jika kalian kesulitan mengakses video tersebut melalui internet. Silakan cari lima buah balok kayu berukuran pendek kemudian susun dengan rapi dan ambil balok yang berada di paling bawah hingga terjatuh. Kemukakan pendapatmu, jika balok kayu tersebut merupakan lima nilai sila Pancasila! Ayo, Bertanya Adakah kata-kata yang sulit kalian pahami dalam video singkat tersebut? Hal menarik apa yang ingin kalian tahu? Silakan tanyakan kepada bapak/ibu gurumu untuk didiskusikan bersama. 12 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Mencari Tahu Kalian akan menyusun pertanyaan mengenai Pancasila dan sejarahnya dibimbing oleh bapak/ibu guru. Tulislah pertanyaanmu dalam tabel seperti Pertanyaan berikut ini. No. 1. 2. 3. Jika sudah menyusun pertanyaan, kalian dapat mencari jawabannya melalui berbagai sumber, seperti penggalian informasi melalui buku maupun internet. Kalian juga dipersilakan untuk bertanya kepada teman maupun orang tua di rumah, kemudian isilah tabel di bawah ini. Selamat beraktivitas! No. Jawaban Sumber 1. 2. 3. Tahukah kalian, Pancasila merupakan petunjuk dalam berperilaku? Pancasila merupakan petunjuk dalam kehidupan kita sehari-hari yang selaras dengan ajaran agama dan nilai-nilai yang ada di masyarakat. Sukarno mengungkapkan penggalan proses munculnya ide tentang Pancasila, Aku telah menghabiskan waktu berjam-jam lamanya di bawah sebatang pohon di halaman rumahku, merenungkan ilham yang diturunkan oleh Tuhan, yang kemudian dikenal sebagai Pancasila. Melalui ungkapannya, kalian dapat mengetahui bahwa Pancasila merupakan satu ide yang muncul atas karunia Tuhan Yang Maha Esa. Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 13
+
+Lima nilai dasar Pancasila dihasilkan melalui proses sejarah panjang yang dilalui oleh para pendiri bangsa. Tahukah kalian nilai-nilai apa saja yang ada dalam Pancasila? Gambar 1.6 Pancasila Sukarno menyampaikan pidato tentang lima prinsip dasar negara pada saat sidang Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan (BPUPK) pada tanggal 1 Juni 1945 yang kemudian ditetapkan sebagai hari lahir Pancasila. Sebelum pidato tersebut disampaikan, telah lebih dari 30 pembicara mengemukakan pandangannya tentang dasar negara. Gagasan yang disampaikan oleh para pendiri bangsa mengalami berbagai perkembangan hingga akhirnya dihasilkan naskah Piagam Jakarta pada tanggal 22 Juni 1945 oleh Panitia Sembilan. Tanggal 18 Agustus 1945, dalam sidang Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI), Pancasila ditetapkan sebagai dasar negara Indonesia. Dari proses tersebut, kalian tentu dapat melihat begitu besarnya pengorbanan, rasa cinta tanah air, dan sikap menghargai pendapat orang lain demi kepentingan bersama. Ayo, Bermain Cari Kata Ayo mencari kata pada kotak huruf berikut. Terdapat lima kata yang harus kalian temukan dengan cara mendatar, menurun, ataupun menyilang. Kata- kata tersebut adalah sebagai berikut. 14 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+1. Pancasila 2. BPUPK 3. PPKI 4. Musyawarah 5. Panitia Sembilan Selamat Bermain! Praktik Berpancasila Gotong Royong Membuat Lini Masa Pada aktivitas ini, kalian akan membuat sebuah karya berupa lini masa tentang peristiwa penting sejarah lahirnya Pancasila menggunakan alat dan bahan yang kalian miliki. Kalian dapat membuat lini masa tersebut secara berkelompok berdasarkan materi yang sudah kalian pelajari. Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 15
+
+Melalui kegiatan ini, diharapkan kalian mampu memahami kronologi sejarah lahirnya Pancasila serta membangun karakter gotong royong pada saat kalian bekerja kelompok menyusun lini masa. Untuk memudahkan kalian membuat lini masa, kalian dapat mengisi lembar kerja yang tertera pada lampiran buku sekaligus dapat menjadi inspirasi pembuatan lini masa sesuai kreativitas kelompok. Gambar 1.7 Contoh Lini Masa 16 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Tampilkan Hasil pengerjaan karya berupa lini masa yang sudah kalian buat perkelompok, dapat kalian tampilkan di hadapan teman-teman di kelas. Silakan sampaikan penjelasan peristiwa penting tentang kronologi sejarah lahirnya Pancasila dan nilai gotong royong yang terwujud dalam proses pengerjaan secara berkelompok. Melalui aktivitas tersebut, apakah kalian dapat memahami bagaimana kronologi lahirnya Pancasila? Sikap ini yang perlu menjadi teladan bagi kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. B. B. Meneladani Perilaku Pancasila Meneladani Perilaku Pancasila Apakah kalian menyadari, Pancasila dirumuskan melalui semangat gotong royong para pendiri bangsa? Mereka mengupayakan kemerdekaan dengan keberanian dan pengorbanan demi kepentingan orang banyak. Perjuangan mereka penuh dengan semangat cinta tanah air dan gotong royong. Prinsip saling menghargai perbedaan juga sangat kental dapat kita lihat pada proses perumusan dasar negara. Perilaku teladan dalam kehidupan sehari-hari dapat kalian lihat melalui sikap para pendiri bangsa maupun orang-orang yang ada di lingkungan sekitar kalian. Contohnya orang tua yang dengan limpahan kasih sayangnya merawat dan membesarkan kalian, memberi nafkah dan membimbing agar kalian menjadi anak yang taat terhadap perintah agama dan peraturan yang berlaku. Seorang guru di sekolah yang mendampingi kalian untuk belajar, serta mengembangkan potensi dan minat yang kalian miliki. Contoh-contoh sikap tersebut menjadi pedoman bagi kita untuk berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Nilai apa saja yang dapat kalian teladani dari para pendiri bangsa? Kalian akan mempelajari semangat para pendiri bangsa dalam proses perumusan dasar negara serta perilaku positif yang ditunjukkan oleh orang-orang di sekitar kalian. Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 17
+
+Nilai Keteladan Penjelasan Contoh Perilaku Beriman dan Bertakwa Kepada Tuhan YME Berahklak Mulia Nasionalisme Menaati perintah Tuhan YME dan menjauhi larangan Nya merupakan bentuk perilaku beriman dan bertakwa. Perilaku ini akan berdampingan dengan perilaku positif lainnya terhadap sesama manusia di lingkungan kalian sehari-hari. Menghormati sesama manusia merupakan sikap yang harus diterapkan di manapun kalian berada. Perilaku menghormati orang yang lebih tua serta menghargai teman sebaya menjadi salah satu sikap penting untuk menjalankan kehidupan yang damai. Rasa cinta terhadap bangsa dan negara dapat dimulai dengan menanamkan kecintaan terhadap diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. Kita patut bersyukur dan merasa bangga akan negara Indonesia yang memiliki beragam potensi di berbagai bidang. 18 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Nilai Keteladan Penjelasan Contoh Perilaku Gotong Royong Musyawarah Mufakat Perilaku yang didasari kasih sayang antarsesama akan menimbulkan praktik kerjasama dan upaya saling membantu, saling menolong dalam kehidupan sehari-hari. Perilaku gotong royong juga merupakan nilai penting dalam Pancasila yang sudah muncul sejak lama. Nilai positif dalam menentukan keputusan dengan cara berdiskusi, bertukar pikiran secara bijak dan adil untuk mencapai tujuan bersama. Patriotisme Melalui sikap patriot, kita patut mendahulukan kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi atau kelompok. Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 19
+
+Berdasarkan keterangan pada tabel tersebut, dapat kalian pahami bahwa terdapat berbagai nilai keteladanan yang sesuai dengan Pancasila. Selanjutnya kalian akan melakukan sebuah aktivitas praktik berpancasila untuk meneladani sikap para pendiri bangsa. Praktik Berpancasila Teladan Hidupku Aktivitas ini akan mendorong kalian menemukan satu tokoh pendiri bangsa yang dapat diteladani. Cari informasi umum tentang tokoh tersebut serta perilakunya yang dapat diteladani. Temukan foto atau gambar tokoh tersebut dari berbagai sumber yang terpercaya. Tempel pada tempat yang telah disediakan pada lembar kerja. Berikut contoh lembar kerja yang dapat kalian buat. 20 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Tampilkan Setelah membuat lembar kerja Teladan Hidupku, silakan presentasikan dan jelaskan alasan kalian memilih tokoh tersebut sebagai tokoh teladan di hadapan teman-teman kelas kalian. Pembelajaran Alternatif Selain sikap keteladanan para pendiri bangsa yang kalian temukan, masih banyak sikap yang dapat diteladani dari orang-orang di sekitarmu, seperti orang tua, guru, dan yang lainnya. Silakan cari sosok yang kalian anggap memiliki sikap keteladanan, kemudian kemukakan perilaku yang menjadi acuan dalam kehidupan kalian sehari-hari. Ayo, Mengamati Projek Pancasila Pada kegiatan ini, kalian akan melakukan pembelajaran di luar kelas untuk mengamati berbagai perilaku atau kejadian yang tidak sesuai dengan nilai Pancasila di sekolah, seperti membuang sampah sembarangan, mencorat- coret fasilitas umum, dan lain sebagainya. Gambar 1.8 Perilaku yang bertentangan dengan nilai Pancasila. Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 21
+
+Setelah kalian mengamati permasalahan di sekitar, tentukan satu masalah untuk didiskusikan kemudian lakukan wawancara kepada guru dan orang tua untuk meminta keterangan tentang latar belakang terjadinya perilaku tersebut dan apa yang seharusnya dilakukan oleh seorang peserta didik. Sebagai contoh, berikut lembar kerja yang dapat kalian lengkapi dalam aktivitas ini. No. Masalah yang Ditemukan Contoh Pertanyaan Wawancara 1. 1. Apa pendapat Bapak/Ibu mengetahui terjadinya permasalahan tersebut? 2. Mengapa perilaku/ kondisi tersebut dianggap bertentangan dengan nilai Pancasila? 3. Apa penyebab permasalahan tersebut muncul? 4. Bagaimana upaya yang dapat dilakukan agar permasalahan tersebut dapat diselesaikan? Jika kalian sudah menggali persoalan tersebut berdasarkan pertanyaan yang diajukan, kalian dapat merumuskan usulan solusi agar kejadian tersebut tidak terulang kembali. No. Hasil Wawancara Usulan Solusi 1. 2. 3. 22 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+C. C. Membiasakan Perilaku Pancasila Membiasakan Perilaku Pancasila Sekarang kalian sudah meneladani perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila dari para tokoh pendiri bangsa. Perilaku ini harus dilakukan secara berkelanjutan untuk membangun kebiasaan baik baru yang ada pada diri kalian. Sebagai contoh, pada saat kalian bangun tidur, hal pertama yang harus kalian lakukan adalah membereskan tempat tidur. Pada awalnya, hal ini mungkin akan terasa berat, namun jika dilakukan secara terus-menerus, perilaku ini akan menjadi kebiasaan baru. Bisa karena terbiasa, istilah ini sangat tepat menggambarkan bagaimana kalian membentuk kebiasaan baru sesuai dengan nilai Pancasila dimulai dari diri sendiri, hal yang mudah dan sederhana. Pikirkan bahwa hal yang kalian lakukan adalah sesuatu yang ringan dan tidak menjadi beban. Sebagai contoh, untuk membangun kebiasaan membaca buku, kalian dapat terlebih dahulu membaca satu halaman terlebih dahulu, jika terasa sulit sederhanakan komitmenmu menjadi membaca satu paragraf, namun harus dilakukan secara konsisten setiap harinya. Membuat komitmen semacam itu menjadi pintu pembuka untuk mencapai target besar yang akan menjadi proses pembiasaan pada diri kalian. Perhatikan tabel berikut sebagai contoh menentukan target kecil hingga besar. Membiasakan Olahraga Lari Target Sangat Kecil Mengenakan sepatu lari Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 23
+
+Membiasakan Olahraga Lari Target Kecil Berjalan sepuluh menit Target Sedang Berjalan dua puluh menit Target Besar Berlari empat puluh menit 24 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Membiasakan Olahraga Lari Target Sangat Besar Mengikuti lomba lari Berprestasi di Kelas Target Sangat Kecil Membuka catatan Target Kecil Belajar selama sepuluh menit Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 25
+
+Berprestasi di Kelas Target Sedang Belajar selama dua puluh menit Target Besar Meraih nilai A pada sebagian besar mata pelajaran Target Sangat Besar Meraih peringkat pertama 26 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Tabel tersebut merupakan contoh untuk membuat target pembiasaan sesuai dengan cita-cita kalian. Pada aktivitas ini kalian akan membuat target perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui Kartu Pancasila. Tahapan yang dapat kalian lakukan terdapat pada aktivitas berikut. Praktik Berpancasila Pembuatan Kartu Pancasila Petunjuk Contoh Gambar Siapkan kertas karton, gunting, lem, spidol, dan lain sebagainya. Buatlah karton menyerupai bentuk buku catatan yang terdiri atas empat sisi. Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 27
+
+Petunjuk Contoh Gambar Sisi pertama berfungsi sebagai cover kartu Pancasila. Sisi kedua isi dengan releksi perilaku positif yang sudah dilakukan sesuai dengan nilai Pancasila. Sisi ketiga buatlah tabel berisi releksi perilaku yang bertentangan dengan nilai Pancasila. 28 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Petunjuk Contoh Gambar Sisi keempat buatlah komitmen perilaku apa saja yang akan kalian lakukan sesuai dengan nilai Pancasila. Contoh Pembuatan Kartu Pancasila Gambar 1.9 Contoh Kartu Pancasila Simpan Kartu Pancasila yang sudah dibuat di tempat yang mudah terlihat. Hal ini menjadi pengingat dalam menerapkan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 29
+
+Jelajah Nusantara Selamat datang di permainan Jelajah Nusantara. Kalian akan berjalan-jalan menyusuri Pulau Sumatera dengan cara menjawab lima pertanyaan yang ada di setiap kota dimulai dari kota nomor 1. Jika kalian menjawab seluruh pertanyaan dengan benar, maka kalian akan tiba di kota terakhir dan mendapatkan nilai dari bapak/ibu guru kalian. Berikan tanda menggunakan spidol di setiap kota dan perjalanan yang sudah kalian tempuh. Selamat bermain! 1. Tuliskan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai seorang anak di rumah dan peserta didik di sekolah? 2. Mengapa sebagai seorang anak perlu membiasakan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila? 3. Bagaimana caramu membiasakan diri menerapkan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila? 4. Jelaskan secara sederhana kronologis lahirnya Pancasila! 30 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+5. Sikap teladan apa saja yang dapat kalian terapkan dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan nilai-nilai Pancasila? Penilaian Antarteman Nama Penilai:. Nama teman yang dinilai:. Kelas:. Tidak Kadang- Pernah kadang Sering Selalu 1 2 3 4 No. Pertanyaan 1. Teman saya berdoa sebelum pembelajaran. 2. Teman saya menghargai teman yang berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya. 3. Teman saya menghargai perbedaan pendapat saat diskusi kelompok. 4. Teman saya mengerjakan tugas kelompok dan tugas individu secara jujur. 5. Teman saya mampu bekerja sama dalam pengerjaan tugas kelompok. Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 31
+
+Penilaian Diri Tidak Kadang- Pernah kadang Sering Selalu 1 2 3 4 No. Pertanyaan 1. Saya berdoa sebelum pembelajaran. 2. Saya menghargai teman yang berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya. 3. Saya menghormati perbedaan pendapat saat diskusi kelompok. 4. Saya mengerjakan tugas kelompok maupun individu secara jujur. 5. Saya mampu bekerja sama dalam pengerjaan tugas kelompok. Pengayaan Pancasila sebagai dasar negara digali dari kebudayaan bangsa Indonesia. Proses kelahiran Pancasila secara utuh dibagi ke dalam tiga fase utama, yaitu: 1. fase perintisan, 2. fase perumusan, dan 3. fase pengesahan. 32 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Fase perintisan, diawali dengan munculnya ide-ide tentang prinsip dasar negara yang menjadi cita-cita ideal sesuai kekhasan bangsa Indonesia, pada fase ini, para pendiri bangsa menyusun nilai-nilai yang sesuai bagi bangsa Indonesia. Fase perumusan ditandai dengan pembentukan organisasi BPUPK sebagai organisasi yang berupaya mempersiapkan dasar negara dan kemerdekaan Indonesia, sedangkan fase pengesahan ditandai dengan disepakatinya rumusan inal Pancasila sebagai dasar negara oleh PPKI. Berdasarkan proses yang sudah dilalui para pendiri bangsa, terkandung beragam nilai positif yang dapat kita teladani dalam kehidupan sehari- hari. Berikut aktivitas yang dapat kalian lakukan untuk memperdalam pengembangan karakter sesuai nilai Pancasila. Membuat Jadwal Harian Jadwal Harian: Senin Pukul Kegiatan 04.30 - 04.35 Bangun tidur, membereskan tempat tidur 04.35 - 05.00 Beribadah Tabel tersebut merupakan contoh jadwal harian yang dapat kalian buat untuk melatih kedisiplinan kalian dalam kegiatan sehari-hari, baik di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. Silakan buat jadwal harian sesuai kebutuhan dan target yang kalian inginkan. Bab 1 Pancasila dalam Kehidupanku 33
+
+Releksi Akhir Silakan kembali ke tabel releksi awal dan isilah kolom hal yang saya pelajari! Setelah itu, isilah tabel releksi berikut! No. (1) Pertanyaan (2) Jawaban (3) 1. Apakah kalian memahami materi yang terdapat pada bab 1 dengan baik? 2. Jelaskan pada aktivitas pembelajaran manakah yang paling kalian sukai? 3. Jelaskan apa saja tantangan yang kalian dapatkan saat menyusun kebiasaan baru sesuai dengan nilai Pancasila! 4. Bagaimana perasaan kalian saat mengamati perilaku keteladanan yang ditunjukkan oleh para pendiri bangsa? 5. Media pembelajaran apa yang paling kalian sukai dalam pembelajaran bab 1? 6. Manfaat apa yang kalian peroleh dari pembelajaran bab 1? 34 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2023 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V Penulis: Adi Darma Indra, Abdul Azis, Luh Gede Maya Wirastuti Dewi ISBN: 978-623-194-651-5 (jil.5 PDF) Bab 2 Norma dalam Norma dalam Kehidupanku Kehidupanku Apakah benar norma diperlukan bagi kelangsungan hidup kita?
+
+Tujuan Pembelajaran Kalian akan belajar memahami dan mengenali bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban di rumah dan di sekolah serta pentingnya bermusyawarah. Dimensi Proil Pelajar Pancasila Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berahklak mulia, bergotong royong, bernalar kritis, dan kreatif. Peta Konsep Arti Penting Musyawarah dalam Kehidupanku Penerapan Norma dalam Kehidupanku Macam-Macam Norma dalam Kehidupanku Norma dalam Kehidupanku Mempraktikkan Norma di Lingkunganku Kata Kunci norma, hak, dan kewajiban 36 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Halo, peserta didik teladan! Pada bab ini, kalian akan mengenal norma, hak, dan kewajiban. Mengapa kalian harus mengenal ketiga hal tersebut? Selain kalian memiliki berbagai bentuk hak, tentunya ada kewajiban yang harus dijalankan. Sebagai contoh kalian berhak mendapatkan kasih sayang dari orang tua, maka kalian juga memiliki kewajiban untuk menyayangi orang tua kalian. Itulah salah satu bentuk norma di dalam hidup, bahwa kalian harus saling menyayangi dan menghormati. Selamat mempersiapkan diri untuk bermain dan belajar, peserta didik teladan! Gambar 2.1 Mari bersiap untuk belajar mengenai norma bersama-sama. Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 37
+
+Ayo, Bernyanyi Sebelum memulai belajar norma, hak, dan kewajiban, ayo kita menyanyikan lagu Maju Tak Gentar bersama-sama, agar kalian dapat memulai pem- belajaran dengan penuh semangat. Ayo, Mengamati Gambar 2.2 Pelaksanaan Norma sebagai Wujud Pelaksanaan Hak dan kewajiban dalam Kehidupan Sehari-hari 38 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Sebelum memulai pembelajaran, alangkah baiknya kalian renungkan pertanyaan pada gambar di halaman sebelumnya. Jawablah dalam hati masing-masing, lalu kemukakan pendapat kalian secara bergiliran. Guru akan membimbing kalian ketika kalian mengutarakan pendapat masing-masing. Ayo, Berpendapat Bacalah kutipan tokoh berikut ini. Gambar 2.3 Ki Hajar Dewantara Sumber: Wikimedia commons/domain publik (1949) Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 39
+
+A. A. Macam-Macam Norma dalam Kehidupanku Macam-Macam Norma dalam Kehidupanku Pada kegiatan ini, kalian akan belajar sambil bermain untuk mengenali jenis- jenis norma, hak, dan kewajiban dalam kehidupan. Selamat belajar! Releksi Awal Sebelum memulai pembelajaran, kalian diminta untuk mengisi tabel berikut. Hal yang Sudah Saya Hal yang Ingin Saya Hal yang Saya Pelajari Ketahui Ketahui (Diisi Setelah Selesai Pelajaran) Ayo, Mengamati Kali ini, kalian diminta mengamati gambar, kemudian tebak aktivitas dan lokasi terjadinya aktivitas pada gambar tersebut. Tuliskan jawaban kalian di kolom sebelah kanan. Mari kita mulai mengamati! Gambar di samping menceritakan tentang............................................... Aktivitas tersebut dilaksanakan di.............................................................. 40 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Gambar di samping menceritakan tentang............................................... Aktivitas tersebut dilaksanakan di.............................................................. Gambar di samping menceritakan tentang............................................... Aktivitas tersebut dilaksanakan di.............................................................. Gambar di samping menceritakan tentang............................................... Aktivitas tersebut dilaksanakan di.............................................................. Setelah menebak gambar di atas, kalian akan mendapatkan pengetahuan awal tentang norma. Norma adalah kebiasaan atau aturan yang menjadi pedoman berperilaku dalam kehidupan sehari-hari. Norma dapat dijumpai di berbagai tempat, khususnya pada saat di rumah dan sekolah. Dengan adanya norma kehidupan akan lebih teratur. Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 41
+
+Ayo, Bercerita Setelah kalian mengamati dan menebak gambar mengenai pelaksanaan norma, saatnya kalian berbagi pengalaman dengan teman tentang norma yang telah kalian laksanakan di rumah atau di sekolah. Tulislah pada buku catatan kalian, kemudian ceritakan di depan kelas secara bergiliran. Pengalaman melaksanakan norma di rumah/sekolah......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Setelah kalian berbagi pengalaman kalian, sekarang saatnya kalian mempelajari jenis norma yang ada di Indonesia. Terdapat empat norma yang berlaku di Indonesia, yaitu norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan, dan norma hukum. Keempat norma tersebut berisi petunjuk, cara berkehidupan, tata krama, dan pedoman bertingkah laku bagi manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial. Ayo, Mengamati Kalian telah mengetahui bahwa terdapat empat jenis norma di Indonesia, yaitu norma agama, norma kesusilaan, norma kesopanan dan norma hukum. Norma agama, adalah seperangkat aturan yang bersumber dari kitab suci berisi perintah, larangan, dan anjuran Tuhan Yang Maha Esa. Norma kesusilaan 42 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+adalah norma yang bersumber dari hati nurani manusia. Norma kesopanan adalah norma yang bersumber dari kebiasaan dan tata cara hidup masyarakat. Norma hukum merupakan seperangkat aturan yang mengikat seluruh warga negara serta bersumber dari peraturan perundang-undangan yang berlaku dan memiliki sanksi yang tegas. Agar dapat memahami keempat jenis norma di atas, kalian diminta untuk mengamati contoh-contoh perilaku di bawah ini yang sesuai dengan jenis norma yang ada. Kalian dapat menuliskan aktivitas-aktivitas di bawah ini ke dalam norma yang sesuai. Aktivitas 1. Selalu mematuhi peraturan di sekolah 2. Menjenguk teman yang sedang sakit. 3. Menunjukkan sikap menghormati perbedaan agama dan kepercayaan. 4. Mengucapkan kata permisi ketika melewati orang lain. 5. Selalu mengedepankan sikap jujur. 6. Menyeberang di jalan raya melalui zebra cross. 7. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang dianut. 8. Menyapa guru pada saat bertemu. Bentuk Norma Aktivitas Norma Agama Norma Kesusilaan 1. 2. 1. 2......................................................................................................................................................................................................................................... Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 43
+
+Bentuk Norma Aktivitas Norma Kesopanan Norma Hukum 1. 2. 1. 2......................................................................................................................................................................................................................................... Setelah mengisi aktivitas di atas, kalian akan memahami bahwa di dalam sebuah norma terdapat hak dan kewajiban. Apakah kalian mengetahui, apa itu hak dan kewajiban? Agar dapat lebih memahami, lakukanlah aktivitas selanjutnya. Ayo, Menulis Peserta didik teladan, kali ini kalian akan menyebutkan contoh hak dan kewajiban berdasarkan jenis norma yang ada. Secara sederhana, hak adalah kewenangan seseorang untuk mendapatkan, memiliki, atau melakukan sesuatu berdasarkan ketentuan yang berlaku. Sementara itu, kewajiban adalah segala sesuatu yang harus dilaksanakan oleh seseorang berdasarkan aturan yang berlaku. Maka dari itu, hak dan kewajiban selalu saling berkaitan. Terdapat istilah, di mana ada kewajiban, di situ akan timbul hak. Apa makna istilah tersebut? Guru akan menjelaskannya melalui aktivitas di bawah ini. Pada aktivitas ini, kalian harus menuliskan contoh pelaksanaan hak dan kewajiban berdasarkan norma di bawah ini. Bentuk Norma Hak Kewajiban Norma Agama Setiap orang berhak untuk melaksanakan ibadah sesuai dengan agamanya masing-masing. Setiap orang wajib menghormati perbedaan agama dan menghormati teman yang berbeda agama pada saat beribadah. 44 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bentuk Norma Hak Kewajiban Norma Kesusilaan Norma Kesopanan.................................................................................................................................................................................... Norma Hukum.......................................................................................... Setelah kalian mengisi tabel di atas dengan sesuai, guru akan membimbing kalian memahami tugas yang sudah kalian kerjakan di atas. Guru akan mengoreksi dan menjelaskan bentuk hak dan kewajiban berdasarkan bentuk normanya masing-masing. Praktik Berpancasila Memahami Macam-Macam Norma, Hak, dan Kewajiban Para peserta didik teladan, pada aktivitas terakhir, kalian diminta menuliskan contoh-contoh pelaksanaan norma, hak, dan kewajiban di rumah dan sekolah. Aktivitas dilaksanakan melalui lembar kerja secara berkelompok. Satu kelompok terdiri atas lima orang. Aktivitas yang harus kalian lakukan adalah menemukan dan menuliskan perilaku yang sesuai, baik pada saat di sekolah maupun di rumah. Hasil pengamatan kemudian dituliskan pada pedoman lembar kerja di bawah ini. Nama guru yang diwawancarai:..... Nama-nama anggota kelompok: 1..................................................................... 2..................................................................... 3..................................................................... 4..................................................................... Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 45
+
+Lokasi Norma Hak Kewajiban Contoh-Contoh Di Rumah Di Sekolah Pembelajaran Alternatif Kalian bisa belajar ke luar kelas dan mengunjungi tempat umum di sekitar sekolah yang dapat memberikan gambaran terkait bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban masyarakat. 46 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+B. B. Penerapan Norma dalam Kehidupanku Penerapan Norma dalam Kehidupanku Komik Pancasila Penerapan Norma Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 47
+
+48 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 49
+
+50 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 51
+
+52 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 53
+
+54 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Setelah selesai membaca Komik Pancasila, adakah yang mau menceritakan kembali makna dari cerita komik di atas? Diskusikanlah hal tersebut bersama guru di kelas! Ayo, Bermain Teka Teki Silang Pada pembelajaran kali ini, kalian akan belajar menerapkan norma, hak, dan kewajiban di lingkungan tempat tinggal dan sekolah. Agar dapat mengikuti pembelajaran dengan semangat dan mengingat kembali pemahaman kalian, silakan bermain teka teki silang (TTS) terlebih dahulu! Mendatar: 3. Sanksi apabila melanggar norma agama berasal dari.... 6. Berlaku jujur merupakan perwujudan norma.... Menurun: 1. Sesuatu yang wajib kta laksanakan. 2. Norma yang mengajarkan kita untuk selalu menghormati yang lebih tua. 4. Sesuatu yang menjadi milik kita/wewenang kita melakukan sesuatu. 5. Norma yang dikeluarkan oleh pemerintah. Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 55
+
+Ayo, Berdiskusi Apakah kalian masih ingat lembar kerja yang sudah dikerjakan pada saat mewawancarai guru di sekolah? Ya, kalian telah mencatat beberapa contoh pelaksanaan norma, hak, dan kewajiban kalian di rumah maupun di sekolah. Untuk dapat mengingatnya kembali, silakan kalian duduk per kelompok untuk menuliskan bentuk-bentuk pelaksanaan norma, hak, dan kewajiban. Setiap anggota kelompok, diharapkan dapat menuliskan bentuk pelaksanaan norma, hak, dan kewajiban sebanyak-banyaknya dalam tabel di bawah ini. Nama peserta didik:............................. Nama kelompok:............................. Lokasi Norma Hak Kewajiban Contoh-Contoh Di Rumah Di Sekolah Selamat mengerjakan aktivitas di atas dengan baik. Hasil kerja kalian akan berguna untuk aktivitas pembelajaran berikutnya. 56 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Praktik Berpancasila Setelah kalian menuliskan bentuk-bentuk pelaksanaan norma, hak, dan kewajiban di atas, mari kita abadikan dalam sebuah pohon, yang dinamakan Pohon Norma. Setelah kalian berhasil membuat sebuah pohon norma, maka pohon tersebut akan dilihat dan diamati oleh orang lain. Dengan begitu, kalian akan berhasil menyebarkan kebaikan dan menebarkan manfaat untuk menginspirasi orang lain melalui pohon norma. Hebat, bukan? Cara Kerja 1. Pohon norma dibuat oleh kelompok yang sudah kalian bentuk. 2. Siapkan pensil, karton berbagai warna, spidol, benang, dan gunting. 3. Siapkan daftar bentuk pelaksanaan norma yang sudah ditulis oleh masing- masing anggota kelompok. 4. Buatlah sketsa daun pada karton beraneka warna yang sudah di siapkan, lalu gunting hingga terkumpul banyak daun. Gambar 2.4 Contoh membuat sketsa daun. 5. Tuliskan berbagai bentuk norma, hak, dan kewajiban menggunakan spidol pada daun yang sudah dibuat. 6. Jika sudah selesai, gunting benang untuk mengikat daun agar dapat ditempelkan pada ranting pohon yang sudah disiapkan oleh guru. 7. Susun dengan rapi agar membentuk pohon dengan daun yang banyak. Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 57
+
+8. Beri nama dan identitas anggota kelompok pada pot pohon norma. 9. Pohon norma yang sudah jadi akan ditampilkan di depan kelas. Gambar 2.5 Pohon Norma Tahukah kalian, pohon norma yang sudah kalian buat akan dapat memotivasi orang lain untuk memahami bentuk-bentuk pelaksanaan norma, hak, dan kewajiban, baik pada saat di rumah maupun di sekolah. Jadi, apa yang kalian lakukan, telah menginspirasi orang lain! C. C. Mempraktikkan Norma di Lingkunganku Mempraktikkan Norma di Lingkunganku Para peserta didik teladan, selamat kalian sudah dapat mengenali dan menyebutkan norma, hak, dan kewajiban. Sekarang, kalian akan belajar menerapkan berbagai macam norma, hak, dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari. Selamat belajar! 58 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Bermain Cari Kata Pada pembelajaran kali ini, kalian akan belajar mempraktikan norma, hak, dan kewajiban di lingkungan tempat tinggal dan sekolah. Agar dapat mengikuti pembelajaran dengan semangat dan mengingat kembali pemahaman kalian, ayo bermain menemukan kata yang sudah terdaftar. Beri warna pada kata yang ditemukan! 1. sopan 2. menghormati 3. beribadah 4. taat 5. menghargai 6. menolong 7. berdoa 8. menyayangi 9. senyum 10. santun Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 59
+
+Dapatkah kalian menyelesaikan permainan mencari kata? Semoga pada pembelajaran kali ini kalian dapat lebih bersemangat. Mari kita lanjutkan pembelajaran pada aktivitas selanjutnya. Ayo, Berdiskusi Pada pembelajaran kali ini kalian akan bermain drama sederhana tentang penerapan norma, hak, dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah atau di sekolah. Namun sebelum kalian memulai penampilan drama, sebaiknya kalian melakukan diskusi untuk menentukan contoh norma, hak, dan kewajiban yang akan ditampilkan. Agar lebih mudah, kalian juga harus menyusun naskah drama dan pembagian peran. Oleh karena itu, silakan gunakan format di bawah ini untuk menyusun naskah drama yang akan ditampilkan. 60 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Kalian akan diberikan waktu untuk berlatih selama satu pekan. Jangan lupa siapkan yel-yel kelompok untuk ditampilkan sebelum mementaskan drama pekan depan. Selamat berdiskusi dan berlatih! Praktik Berpancasila Sebelum memulai penampilan drama sederhana tentang penerapan norma di depan kelas, mari kita bernyanyi terlebih dahulu bersama-sama! Lagu yang akan kita nyanyikan adalah Bangun Pemudi-Pemuda ciptaan A. Simandjuntak. Mari kita bernyanyi dengan penuh semangat! Setelah bernyanyi bersama, semoga semangat kalian semakin meningkat, ya! Sekarang saatnya kalian menampilkan drama sederhana secara ber- kelompok berdasarkan naskah/skenario yang telah kalian buat. Peraturan penampilan drama yang harus diperhatikan adalah sebagai berikut. 1. Penampilan dilakukan secara bergiliran dan dipilih secara acak oleh guru. 2. Sebelum tampil, setiap kelompok harus menampilkan yel-yel. Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 61
+
+Gambar 2.6 Menampilkan yel-yel sebelum pertunjukan drama. 3. Setiap kelompok diberikan kesempatan tampil oleh guru selama 7-10 menit. 4. Setiap kelompok yang belum tampil, diwajibkan memberikan penilaian dengan menggunakan format berikut ini. 62 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Setelah seluruh penampilan kelompok selesai, guru akan menjelaskan alasan kalian perlu melakukan penampilan drama sederhana tentang penerapan norma di dalam kehidupan sehari-hari. Selamat, kalian sudah menyelesaikan pembelajaran kali ini dengan baik. Persiapkan diri kalian untuk pembelajaran selanjutnya pada bab 2 ini! D. D. Arti Penting Musyawarah dalam Kehidupanku Arti Penting Musyawarah dalam Kehidupanku Kali ini kalian akan mengakhiri pembelajaran pada bab 2 dengan mempelajari norma di dalam kehidupan kalian. Pernahkah kalian mendengar istilah musyawarah? Musyawarah merupakan proses pembahasan bersama tentang suatu hal dengan maksud mencapai keputusan bersama. Musyawarah juga dapat disebut sebagai cara untuk mendapatkan keputusan yang adil melalui kesepakatan yang dilakukan bersama-sama. Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 63
+
+Gambar 2.7 Musyawarah adalah cara untuk mendapatkan keputusan yang adil melalui kesepakatan bersama. Pernahkah kalian melihat proses pemilihan ketua RT di tempat tinggal kalian? Biasanya, pemilihan ketua RT dilakukan melalui diskusi, penyampaian pendapat, hingga disepakatilah satu pilihan tertentu yang mengarah pada satu orang. Dalam hal ini, pemilihan ketua RT disebut proses musyawarah. Agar dapat lebih memahami musyawarah, amati gambar di bawah ini. Gambar 2.8 Proses Musyawarah dalam Keluarga 64 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Gambar pada halaman sebelumnya menunjukkan sebuah proses musya- warah di dalam keluarga. Musyawarah tersebut membahas pembagian tugas bersih-bersih di rumah antara ayah, ibu, kakak, dan adik. Ayah memimpin musyawarah dan mempersilakan anggota keluarga lainnya untuk memilih hari yang diinginkan untuk membersihkan rumah, seperti mencuci piring, menyapu rumah, menyapu halaman, dan lain-lain. Semua orang yang ada di rumah sepakat dan setuju untuk berbagi tugas dalam menjaga kebersihan rumah. Ayo, Bercerita Untuk memudahkan pemahaman kalian tentang musyawarah, kali ini kalian akan diajak untuk menceritakan gambar. Pada aktivitas ini, kalian akan melihat berbagai gambar yang menunjukkan praktik musyawarah. Silakan kalian menebak dan menceritakan musyawarah apa yang sedang dibahas serta sebutkan tempat pelaksanaannya. Selamat bercerita! Penjelasan...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Penjelasan...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 65
+
+Jika sudah selesai diisi, ceritakanlah hasilnya di depan kelas. Guru akan membimbing kalian secara bergiliran untuk menceritakan gambar tersebut. Ayo, Berkarya Untuk memperkaya pengetahuan kalian mengenai musyawarah, kalian diminta untuk mencari satu gambar dari berbagai sumber (koran, majalah, gambar dari internet, dan yang lainnya) yang menunjukkan proses musyawarah. Gunakan lembar kerja berikut untuk mengerjakan aktivitas ini. Setelah membuat kliping, kalian dapat menceritakannya di depan kelas dengan bimbingan guru secara bergiliran. Selamat mengerjakan! 66 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Tampilkan Seperti pertemuan sebelumnya, pada kesempatan ini kalian akan bermain drama kembali, namun tema yang diangkat adalah musyawarah. Sebelum kalian memulai penampilan drama, sebaiknya kalian melakukan diskusi untuk menentukan jenis musyawarah yang akan ditampilkan, naskah drama beserta pembagian perannya. Gunakan format di bawah ini untuk menyusun naskah drama yang akan ditampilkan. Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 67
+
+Kalian diberikan waktu untuk berlatih selama satu pekan. Jangan lupa siapkan yel-yel kelompok sebelum mementaskan drama pekan depan. Selamat berdiskusi dan berlatih! Praktik Berpancasila Peserta didik teladan, saatnya kalian menampilkan drama sederhana berdasarkan naskah yang telah dibuat. Peraturan penampilan drama yang harus diperhatikan adalah sebagai berikut. 1. Penampilan dilakukan secara bergiliran dan dipilih secara acak oleh guru. 2. Sebelum tampil, setiap kelompok harus menampilkan yel-yel yang sudah dibuat. Gambar 2.9 Menampilkan yel-yel sebelum pertunjukan drama. 3. Setiap kelompok diberikan waktu tampil selama 710 menit. 4. Setiap kelompok yang belum tampil, diwajibkan memberikan penilaian dengan menggunakan format berikut ini. 68 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 69
+
+Setelah seluruh penampilan kelompok selesai, guru akan menjelaskan alasan kalian perlu menampilkan drama sederhana tentang musyawarah. Selamat, kalian sudah menyelesaikan pembelajaran pada bab 2 ini. Saatnya, kalian melaksanakan uji kompetensi! Jelajah Nusantara Selamat datang di permainan Jelajah Nusantara. Kalian akan berjalan-jalan menyusuri Pulau Jawa dengan cara menjawab lima pertanyaan yang ada di setiap kota dimulai dari kota nomor 1. Jika kalian menjawab seluruh pertanyaan dengan benar, maka kalian akan tiba di kota terakhir dan mendapatkan nilai dari bapak/ibu guru. Berikan tanda menggunakan spidol di setiap kota dan perjalanan yang sudah kalian tempuh. Selamat bermain! Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat agar kalian sampai di kota tujuan! 1. Uraikan tiga bentuk aturan yang ada di sekolah yang harus kalian laksanakan sebagai peserta didik! 70 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+2. Uraikan tiga bentuk aturan yang ada di rumah yang harus kalian laksanakan sebagai anggota keluarga! 3. Uraikan tiga bentuk hak yang dapat kalian terima sebagai peserta didik pada saat di rumah maupun di sekolah! 4. Uraikan tiga bentuk kewajiban yang harus kalian laksanakan sebagai peserta didik pada saat di rumah maupun di sekolah! 5. Berikan satu contoh bentuk musyarawarah yang pernah kalian lakukan pada saat kalian di rumah bersama keluarga! Pengayaan Seperti yang telah disampaikan pada awal bab, kalian diharapkan dapat memahami bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban kalian di rumah dan di sekolah, serta pentingnya bermusyawarah. Setelah kalian melakukan berbagai aktivitas pembelajaran, saatnya kalian membiasakan diri menerapkan norma dan musyawarah di dalam kehidupan sehari-hari. Penerapan norma yang baik, harus diniatkan dan dituliskan terlebih dahulu agar kalian dapat mengingatnya dan dijadikan kebiasaan. Oleh karenanya, kalian dapat menuliskan aktivitas harian pembiasaan diri sesuai dengan penerapan norma dalam kehidupan sehari-hari melalui tabel pedoman pengayaan sebagai berikut. No. Nama Peserta Hari/Tanggal Waktu Aktivitas yang Didik Dilakukan 1. 2. 3. 4. 5. Bab 2 Norma dalam Kehidupanku 71
+
+Releksi Akhir Silakan kembali ke tabel releksi awal dan isilah kolom hal yang saya pelajari! Setelah itu, isilah tabel releksi berikut! No. (1) Pertanyaan (2) Jawaban (3) 1. Apakah kalian memahami materi yang terdapat pada bab 2 dengan baik? 2. Jelaskan aktivitas manakah yang paling kalian sukai? 3. Jelaskan apa saja tantangan yang kalian dapatkan saat menerapkan norma, hak, dan kewajiban, serta musyawarah! 4. Bagaimana perasaan kalian saat melaksanakan seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran? 5. Media pembelajaran apa yang paling kalian sukai dalam pembelajaran bab 2 ini? 6. Manfaat apa yang kalian peroleh dari pembelajaran bab ini? 72 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2023 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V Penulis: Adi Darma Indra, Abdul Azis, Luh Gede Maya Wirastuti Dewi ISBN: 978-623-194-651-5 (jil.5 PDF) Bab 3 Budaya Keragaman Budaya Keragaman Indonesiaku Indonesiaku Seberagam apa budaya Indonesia?
+
+Tujuan Pembelajaran Kalian akan mengenal keragaman budaya daerah di Indonesia dan menam- pilkan salah satu pertunjukan seni daerah masing-masing. Dimensi Proil Pelajar Pancasila Berkebinekaan global, kreatif, bergotong royong, dan bernalar kritis. Peta Konsep Budaya Daerah Indonesia Kata Kunci Ayo Lestarikan Budaya Daerah Keragaman Budaya Indonesiaku keragaman, budaya, suku bangsa, bahasa daerah, pakaian tradisional, makanan dan minuman khas, senjata tradisional, rumah tradisional, tarian tradisional, alat musik tradisional, dan lagu daerah 74 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Gambar 3.1 Anak-anak bangga menjadi anak Indonesia. Halo anak Indonesia! Apakah kamu bangga menjadi anak Indonesia? Saat mengusulkan dasar negara Indonesia pada tanggal 1 Juni 1945, Sukarno menyampaikan, dasar Negara yang pertama: Kebangsaan Indonesia. Kebangsaan Indonesia yang bulat! Bukan kebangsaan Jawa, bukan kebangsaan Sumatera, bukan kebangsaan Borneo, Sulawesi, Bali, atau lain-lain, tetapi kebangsaan Indonesia, yang bersama-sama menjadi dasar satu nationale staat. Dari pidato ini, kita bisa menyimpulkan bahwa 1.340 suku bangsa di Indonesia adalah satu bangsa Indonesia. Ini sesuai dengan dasar negara kita yaitu Pancasila. Selain 718 bahasa daerah, bangsa Indonesia mempunyai keragaman lain yang sangat kaya seperti keragaman pakaian tradisional, makanan dan minuman khas, senjata tradisional, rumah tradisional, tarian tradisional, alat musik tradisional, dan lagu daerah di 38 provinsi Indonesia. Meskipun beragam, kita harus tetap bersatu sebagai bangsa Indonesia seperti makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika (berbeda -beda tetapi tetap satu jua). Oleh karena itu, kita perlu mengenal keragaman budaya yang ada di Indonesia dan melestarikan budaya daerah kita. Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 75
+
+Ayo, Berpendapat Gambar 3.2 Abdurrahman Wahid Sumber: Wikimedia commons/domain publik (1999) Budaya Daerah Indonesia A. A. Budaya Daerah Indonesia Sekarang, kalian akan mengenal keragaman budaya Indonesia. Selamat belajar! 76 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Bernyanyi Ayo menyanyikan lagu nasional Dari Sabang Sampai Merauke ciptaan R. Suharjo bersama-sama, dibimbing oleh bapak/ibu guru. Ayo, Bertanya Pergilah berkeliling kelas dan bertanya kepada teman-temanmu! Carilah orang yang sesuai dengan pernyataan pada tabel di bawah, lalu catat. Temukan masing-masing dua orang! Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 77
+
+Contoh bertanya: Apakah kamu suka menonton? Kamu suka menari? Pernyataan Nama Teman yang suka menonton. Teman yang suka menari. Teman yang suka mendengarkan musik. Teman yang suka membaca. Teman yang dapat berbahasa daerah. Teman yang dapat bernyanyi. Teman yang dapat memainkan alat musik. Releksi Awal Isilah tabel berikut ini! Hal yang Sudah Saya Hal yang Ingin Saya Hal yang Saya Pelajari Ketahui Ketahui (Diisi Setelah Selesai Pelajaran) 78 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Berdiskusi Pikirkan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan Daniel dan Atu, kemudian diskusikan jawabanmu dengan teman sebangku atau sekelompokmu. Setelah itu, gurumu akan memintamu untuk berbagi hasil diskusi dengan teman- teman sekelasmu. Ayo, Bermain Bingo Salinlah kotak berikut dalam buku catatan kalian. Kemudian tulislah enam kata di dalam kotak berikut dari kata-kata yang ditunjukkan gurumu! Kata-kata ini adalah jawaban dari pertanyaan tentang provinsi dan keragaman budaya Indonesia. Dengarkan petunjuk gurumu selanjutnya! Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 79
+
+Ayo, Mengamati Amati peta Indonesia berikut ini! Tulislah semua nama provinsi yang kalian temukan, pada buku catatan kalian! Gambar 3.3 Peta Indonesia 80 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Bermain Cari Kata Ayo temukan 15 nama provinsi pada kotak huruf berikut. Kalian dapat men- carinya secara mendatar atau menurun. Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 81
+
+Ayo, Bermain Temukan Jawaban Sandi Berikut! Pecahkan sandi angka berikut yang merupakan sebuah pertanyaan. Angka 1 artinya huruf A, angka 2 artinya huruf B, dan seterusnya sampai angka 26 artinya huruf Z. Setelah memecahkan sandi dan menemukan pertanyaan, jawablah pertanyaan tersebut! 1 A 9 16 14 1 4 9 2 21 11 15 20 15 14 5 19 9 1 1? Jawaban: _______________________________________________________________ Ayo, Mengamati Sekarang kalian akan melihat gambar dan menonton video tentang keragaman budaya Indonesia. Lalu, tuliskan dalam buku catatan kalian hal-hal yang kalian lihat, hal-hal yang kalian pikirkan, dan hal-hal yang kalian ingin tahu. https://buku. kemdikbud.go.id/s/ Video Keragaman Budaya ID Itulah tadi beberapa budaya daerah Indonesia yang sangat beragam. Kalian akan mengeksplorasi lebih jauh keragaman budaya Indonesia pada aktivitas- aktivitas selanjutnya. 82 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Membaca Komik Pancasila Perayaan Hari Anak di Taman Mini Indonesia Indah Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 83
+
+84 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 85
+
+86 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 87
+
+Ayo, Mengamati Amatilah beberapa suku bangsa yang ada di Indonesia pada peta berikut ini! Mereka memakai pakaian tradisionalnya masing-masing. Kemudian, carilah bahasa yang mereka gunakan pada percakapan dan tabel selanjutnya. Tuliskan informasi yang kalian dapat pada buku catatan kalian! Peta Indonesia 8 8 i i P e n d d k a n P a n c a s i l a u n t u k S D / M I l K e a s V Gambar 3.4 Peta Indonesia dan Persebaran Suku Bangsa
+
+Berikut beberapa suku bangsa di sebagian provinsi sesuai dengan per- sebaran suku bangsa pada peta yang tersedia. No. Nama Provinsi Suku Bangsa 1. Sumatera Utara Batak Toba, Batak Karo, Mandailing, Nias, Melayu 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Sumatera Selatan Ogan, Komering, Lematang, Kayu Agung Kepulauan Riau Melayu, Orang Laut Lampung Lampung Kalimantan Barat Dayak Kanayatn, Dayak Ot Danum Kalimantan Selatan Banjar, Dayak Maanyan, Dayak Bakumpai Kalimantan Utara Tidung, Bulungan, Dayak Kenyah, Dayak Lundayeh Jawa Tengah Jawa Jawa Timur Jawa, Madura, Osing, Tengger, Bawean 10. Nusa Tenggara Barat Sasak, Bima (Mbojo), Sumbawa 11. Nusa Tenggara Timur Alor, Rote, Manggarai, Dawan, Tewa, Sumba 12. Gorontalo Gorontalo, Polahi 13. Sulawesi Selatan Makassar, Bugis, Toraja 14. Maluku Kei, Bacan, Buru, Alifuru, Aru, Tanimbar, Balakeu 15. Maluku Utara Ternate, Bacan, Buli, Patani, Sawai, Tobelo 16. Papua Barat Daya Moi, Maibrat, Tehit, Maya, Alkuki, Birau 17. Papua Tengah Mee, Kamoro, Damal, Kewete, Wolani, Dem Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 89
+
+Ayo, Membaca Kalian akan mengenal beberapa bahasa daerah yang artinya apa kabar? dan kabar saya baik. 90 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 91
+
+Selain bahasa daerah di atas, contoh bahasa daerah provinsi-provinsi di Indonesia tersedia dalam tabel berikut! 92 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Berikut beberapa bahasa daerah yang dipakai oleh suku-suku bangsa dari beberapa provinsi di Indonesia sesuai dengan persebaran suku bangsa pada peta yang tersedia. No. Nama Provinsi Bahasa Daerah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Sumatera Utara Batak, Nias, Melayu Sumatera Selatan Ogan, Komering, Lematang, Kayu Agung Kepulauan Riau Melayu Lampung Lampung Kalimantan Barat Kayaan, Ot Danum Kalimantan Selatan Banjar, Maanyan, Bakumpai Kalimantan Utara Tidung, Bulungan, Kenyah, Lundayeh Jawa Tengah Jawa Jawa Timur Jawa, Madura 10. Nusa Tenggara Barat Sasak, Bima, Sumbawa 11. Nusa Tenggara Timur Alor, Rote, Manggarai, Dawan, Tewa, Sumba 12. Gorontalo Gorontalo Barat 13. Sulawesi Selatan Makassar, Bugis, Toraja 14. Maluku Kei, Bacan, Buru, Leinam, Barakai, Dawelor, Balkewan 15. Maluku Utara Ternate, Bacan, Buli, Patani, Sawai, Tobelo 16. Papua Barat Daya Moi Sigin, Maibrat, Tehit, Maya, Kokoda, Inanwatan 17. Papua Tengah Ekari (Mee), Kamoro, Damal, Keuw, Wolani, Dem Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 93
+
+Ayo, Menulis Sebutkan dan tuliskan suku bangsa dan bahasa yang ada di lima provinsi di Indonesia! Pilihlah satu provinsi dari masing-masing pulau! Kerjakan seperti contoh di bawah ini dalam buku catatan kalian! Contoh Di provinsi NTT ada suku Alor. Mereka memakai bahasa Alor. Suku Alor berasal dari provinsi NTT. Mereka menggunakan bahasa Alor. Suku Alor berkomunikasi dengan bahasa Alor. Mereka dari provinsi NTT. Ayo, Membaca Berikut ini adalah contoh keragaman budaya Indonesia di beberapa provinsi. Provinsi: Gorontalo Provinsi: Maluku Makanan khas: Binte Buluhuta Makanan khas: Ikan Kuah Pala Banda Minuman khas: Omu Minuman khas: Air guraka Senjata tradisional: Baladu Senjata tradisional: Parang Salawaku Rumah tradisional: Dulohupa Rumah tradisional: Baileo Tarian tradisional: Tari Saronde Tarian tradisional: Tari Cakelele Alat musik: Polopalo Alat musik: Tahuri Lagu daerah: Hulandalo Lipuu Lagu daerah: Rasa Sayange 94 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Provinsi: Lampung Provinsi: Kalimantan Utara Makanan khas: Pandap, Seruit Makanan khas: Lawa Minuman khas: Es Serbat Kweni Minuman khas: Kopi Malinau Senjata tradisional: Badik Lampung Senjata tradisional: Mandau Rumah tradisional: Nuwou Sesat Rumah tradisional: Baloy Tarian tradisional: Tari Sembah Tarian tradisional: Tari Lalatip Alat musik: Kulintang Pring Alat musik: Jatung Utang Lagu daerah: Sang Bumi Ruwa Jurai Lagu daerah: Bebilin Provinsi: Jawa Timur Provinsi: Nusa Tenggara Timur Makanan khas: Sate Madura Makanan khas: Sei Minuman khas: Es Batil Minuman khas: Susu kuda liar Senjata tradisional: Clurit Senjata tradisional: Tombak Rumah tradisional: Joglo Rumah tradisional: Musalaki Tarian tradisional: Tari Jaranan Tarian tradisional: Tari Bonet Alat musik: Bonang Alat musik: Sasando Lagu daerah: Rek Ayo Rek Lagu daerah: Potong Bebek Angsa Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 95
+
+https://buku. kemdikbud.go.id/s/ Daftar Keragaman Budaya ID Praktik Berpancasila Keragaman Budaya Indonesia Salinlah tabel berikut dalam buku catatan kalian. Kemudian lengkapi dengan contoh keragaman budaya Indonesia untuk lima provinsi Indonesia. Kalian dipersilakan untuk bekerja berpasangan. No. Jenis Keragaman Nama Asal (Provinsi) 1. Makanan khas 96 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+No. Jenis Keragaman Nama Asal (Provinsi) 2. Minuman khas 3. Senjata tradisional 4. Rumah tradisional 5. Tarian tradisional 6. Alat musik Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 97
+
+Ayo, Berkarya Buatlah poster tentang keragaman budaya Indonesia pada kertas A3 secara berkelompok. Sebutkan mininal lima jenis keragaman budaya Indonesia. Sebutkan juga contoh keragaman tersebut sebanyak-banyaknya. Buatlah poster yang menarik dengan menambahkan beberapa gambar atau dekorasi. Pembelajaran Alternatif Selain membuat poster secara berkelompok, kalian dapat membuat sebuah presentasi tentang salah satu jenis keragaman budaya yang ada dan menyebutkan contoh keragaman budaya tersebut beserta provinsi asalnya secara berpasangan. Ayo, Tampilkan Presentasikan poster keragaman budaya Indonesia yang sudah kalian buat! Berikut adalah panduan untuk melakukan presentasi. Pembukaan Selamat pagi/siang semuanya Nama kami,, dan dari kelompok Kami akan mempresentasikan tentang keragaman budaya Indonesia. Inti Indonesia mempunyai berbagai keragaman budaya, di antaranya (sebutkan yang kalian tulis pada poster) Penutup Sekian presentasi kami, terima kasih. 98 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Menulis Tulislah sebuah paragraf perbandingan tentang keberagaman budaya dua provinsi di Indonesia dalam buku catatan kalian! Lihatlah struktur paragraf berikut ini untuk membantu kalian menulis! Struktur paragraf: Kalimat utama Pilihlah salah satu contoh berikut atau tulislah Sebutkan bahwa ada keragaman budaya di Indonesia dan ada dua provinsi yang akan dibandingkan dengan kata-kata sendiri! Di Indonesia, ada keragaman budaya di provinsi dan. Indonesia memiliki budaya yang beragam di provinsi dan. Ada banyak budaya di berbagai provinsi di Indonesia, contohnya di provinsi dan. Kalimat pendukung Pilihlah salah satu contoh berikut atau tulislah Sebutkan 3-5 persamaan dengan kata-kata sendiri! atau perbedaan dari 2 Berbeda provinsi yang dipilih. Jika berbeda, pakailah kata sedangkan. Jika budaya kedua provinsi sama, pakailah kata dan atau sama-sama. Makanan khas provinsi adalah/namanya, sedangkan di provinsi adalah/ namanya. Provinsi memiliki makanan khas, sedangkan provinsi memiliki makanan khas. Makanan khas yang ada di provinsi ini adalah sedangkan di provinsi ada. Sama Provinsi dan sama-sama memiliki makanan khas namanya. Makanan khas di provinsi dan sama yang namanya. Makanan khas provinsi dan adalah. Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 99
+
+Kalimat penutup Pilihlah salah satu contoh berikut atau tulislah Simpulkan persamaan dan perbedaan yang sudah dengan kata-kata sendiri! Perbedaan...,, dan di provinsi disebutkan, dan tulislah dan menunjukkan keragaman dalam bahwa ini menunjukkan persatuan Indonesia. persatuan dalam keragaman. Beberapa perbedaan antara provinsi dan adalah...nya,...nya, dan, yang menunjukkan keragaman dalam persatuan Indonesia.,, dan di provinsi dan berbeda yang menunjukkan keragaman dalam persatuan Indonesia. Ayo, Berkarya Ayo Membuat Buku Bersama! 1. Provinsi yang ditugaskan untuk saya adalah ________________________. 2. Dalam bagian buku saya, saya harus mencari informasi sebagai berikut: Nama provinsi Batas Wilayah Gambar peta provinsi Utara Ibukota Nama Gubernur Nama Wakil Gubernur Timur Selatan Barat Jumlah penduduk Suku Bangsa Bahasa 100 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Nama Provinsi Ibukota Nama Gubernur Nama Wakil Gubernur Batas Wilayah Utara Timur Selatan Barat Jumlah Penduduk Suku Bangsa Bahasa:::::::::: Makanan Khas Senjata Tradisional Minuman Khas............................................................................................................... Rumah Tradisional Tarian Tradisional Alat Musik Tradisional............................................................................................................... Objek Wisata.......................................................................... Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 101
+
+Gambar makanan khas dan namanya. Gambar minuman khas dan namanya. Gambar senjata tradisional dan namanya. Gambar rumah tradisional dan namanya. Gambar tarian tradisional dan namanya. Gambar alat musik dan namanya. Gambar objek wisata dan namanya. 3. Saya mencari gambar yang ditugaskan dan mengumpulkan dokumen gambar itu untuk dicetak atau menggambarnya. 4. Saya menulis informasi yang saya dapat pada kertas yang disediakan guru. 5. Saya menempel gambar, memberi label, dan mendesain tugas saya. Catatan: buku dapat dibuat sesuai format yang disediakan (halaman 101), atau dijadikan dua halaman. Kalian juga boleh mendesain tata letak buku kalian sendiri sesuai kreasi kalian. Selamat berkarya! Ayo, Berkarya Buatlah kartu pertanyaan tentang budaya daerah di Indonesia menggunakan kartu yang disediakan oleh gurumu! Kita akan menggunakan kartu ini untuk bermain ular tangga! Contoh kartu pertanyaan: Sebutkan 3 tarian tradisional dari pulau Sumatera! Apa saja nama makanan khas dari provinsi DKI Jakarta? 102 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Bermain Ular Tangga Aturan permainan ular tangga sebagai berikut. 1. Lempar dadu secara bergiliran. 2. Jalan sesuai angka dadu. 3. Ambil kartu dan jawab pertanyaan. a. Jawaban kartu pertanyaan dapat dilihat di buku siswa bersama-sama setelah peserta didik yang mendapat giliran menjawab pertanyaan untuk menentukan jawaban benar atau salah. b. Jika benar, maju 1 langkah; jika ada ular, maju 1 langkah lagi. c. Jika salah, mundur 1 langkah; jika ada tangga, mundur 1 langkah lagi 4. Giliran peserta berikutnya dan lakukan langkah yang sama seperti pemain pertama. 5. Peserta didik yang mencapai angka 100 terlebih dahulu adalah pemenangnya. Gambar 3.5 Papan Permainan Ular Tangga Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 103
+
+Ayo, Berkarya Projek Pancasila Carilah foto dari budaya daerah yang kalian temukan di sekitar kalian! Cetak dan tempelkan pada buku catatan kalian. Format untuk menempelkan foto seperti tabel berikut ini. Tuliskan asal provinsi dan berikan label pada gambar. Pakaian tradisional provinsi Rumah tradisional provinsi.................................................................................................................. Nama pakaian:............................. Nama rumah tradisional:............... Jenis keragaman budaya yang perlu kalian temukan adalah sebagai berikut. Pakaian tradisional Rumah tradisional Makanan khas Minuman khas Tarian tradisional Alat musik tradisional Senjata tradisional B. B. Ayo Lestarikan Budaya Daerah Ayo Lestarikan Budaya Daerah Sekarang, kita akan menyajikan kegiatan pelestarian keragaman budaya daerah Indonesia. Selamat belajar! 104 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Mengamati Sekarang kalian akan melihat gambar tari Woleka yang berasal dari Nusa Tenggara Timur. Setelah itu, lakukan aktivitas selanjutnya. Ayo, Berdiskusi Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 105
+
+Ayo, Bermain Kuis Tebak Budaya Guru kalian menyembunyikan nama salah satu contoh keragaman budaya Indonesia yang ditulis pada kertas. Tugasmu adalah menebak isi kertas dengan cara memberikan pertanyaan. Gurumu hanya boleh menjawab ya/tidak/ mungkin sampai kalian berhasil menebak isi kertas yang disembunyikan. Ayo, Membaca Pentas Seni di Sekolah Hari perayaan 17 Agustus tinggal satu bulan lagi. Yamid dan kawan-kawan harus menyiapkan pentas seni budaya di sekolah. Pada saat istirahat, mereka melakukan musyawarah. Kadir berkata, Nah, kita mau pentas apa ya nanti? Bagaimana kalau menyanyi saja?, kata Atu. Ona menyetujui, Iya, kita menyanyi saja yuk, medley lagu daerah Indonesia. 106 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Yamid menjawab, Ya bagus itu, nanti kita juga bisa pakai pakaian tradisional dan melakukan peragaan busana sebelum menyanyi. Tapi aku tidak pintar menyanyi, aku main musik saja ya mengiringi kalian, kata Daniel. Oke, kapan kita mulai latihan? tanya Aisyah. Besok ya, kita siapkan daftar lagunya dulu, jawab Kadir. Keesokan harinya, mereka mulai latihan bernyanyi lagu medley. Mereka menyanyikan lagu Sipatokaan, Potong Bebek Angsa, Rasa Sayange, dan Ampar- Ampar Pisang. Daniel juga sudah siap dengan sasandonya. Mereka berlatih bersama dengan sungguh-sungguh setiap istirahat makan siang. Akhirnya, hari yang ditunggu-tunggu telah tiba. Yamid dan kawan-kawan melakukan gladi bersih sebelum pentas esok. Akan tetapi, Aisyah jatuh dan terluka. Dia berniat untuk tidak ikut pentas karena susah berdiri, apalagi bergerak menari bersama saat bernyanyi. Teman yang lain merayunya untuk tetap ikut dan mengajak Aisyah bernyanyi sambil duduk saja dengan Daniel. Syukurlah Aisyah menyetujuinya. Saat pentas, Atu, Yamid, Ona, Daniel, dan Kadir melakukan peragaan busana yang diperkenalkan oleh Aisyah yang duduk di kursi. Lalu, Daniel duduk dan bersiap bermain Sasando. Kemudian, Daniel mulai memainkan musik, dan Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 107
+
+yang lainnya mulai bernyanyi dan menari dengan riang. Aisyah pun berinteraksi dengan Daniel dan penonton. Mereka semua senang sekali. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini! 1. Pentas apa yang dilakukan Yamid dan teman-temannya untuk perayaan 17 Agustus? 2. Sebutkan dua lagu daerah yang mereka nyanyikan! 3. Apa yang terjadi saat gladi bersih? 4. Bagaimana perasaan Yamid dan kawan-kawan saat pentas? 5. Sikap apa saja yang kalian pelajari dari cerita di atas? Ayo, Berpendapat Deskripsikan hal-hal yang dilakukan orang-orang dalam gambar berikut ini dan kaitkan dengan pelestarian budaya daerah. 108 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Deskripsi...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Deskripsi...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Deskripsi...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Ayo, Berdiskusi Bersama kelompokmu, diskusikan bagaimana cara menjaga kelestarian budaya daerah kita. Tulis jawaban hasil diskusi kelompok kalian dalam selembar kertas, kemudian kumpulkan pada guru kalian. Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 109
+
+Ayo, Berkarya Pilihlah salah satu pilihan karya berikut ini. Temukan pasangan atau kelompok kalian yang mempunyai pilihan yang sama. Selanjutnya, diskusikan rencana pembuatan karya dalam kegiatan Ayo, Berdiskusi. Kemudian, kalian akan mengerjakan proyek dan menampilkan karya kalian. Selamat mengerjakan! Pilihan 1 Secara berpasangan atau berkelompok, buatlah komik tentang cara menjaga kelestarian budaya daerah. Kalian dapat menggunakan kertas A3 dan membuat komik sebanyak 6 panel. Pilihan 2 Buatlah sebuah buku mini tentang cara menjaga kelestarian budaya daerah, secara berpasangan atau berkelompok. Kalian dapat menggunakan dua lembar kertas A4 yang dilipat menjadi dua, kemudian menstaples di bagian tengahnya. Halaman pertama untuk halaman judul, dan halaman berikutnya dapat digunakan untuk mengisi gambar dan cerita. Format buku dapat dilihat pada QR yang tersedia. https://buku.kemdikbud. go.id/s/Format Buku Mini Pilihan 3 Buatlah sebuah simulasi peran tentang cara menjaga kelestarian budaya daerah secara berkelompok. Kalian perlu menyiapkan naskah dan menampilkan simulasi peran kalian di depan kelas. 110 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Berdiskusi Sekarang, kalian akan merencanakan pembuatan karya kalian. Buatlah tabel berikut dalam buku catatan untuk pembagian tugas dan hal-hal yang diperlukan. Kemudian lengkapi sesuai dengan pembagian tugas masing- masing. Pilihan Tugas: Tugas Anggota Kelompok Keterangan yang Mengerjakan Selanjutnya, kalian akan merancang alur cerita dalam kerangka cerita berikut ini. Diskusikan dengan kelompok kalian dan salin kerangka cerita berikut pada selembar kertas. Dalam kotak latar, kalian perlu menyebutkan waktu dan tempat cerita. Dalam kotak karakter, kalian menuliskan nama tokoh dan sifat atau ciri-ciri tokoh tersebut. Pada kotak awal, silakan kenalkan tokoh, latar, dan awal cerita. Pada kotak pertengahan, tuliskan permasalahan yang terjadi. Pada kotak akhir, buat penyelesaian masalah dan nilai moral dari cerita. Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 111
+
+KERANGKA CERITA Judul: Latar Karakter Awal Pertengahan Akhir Ayo, Tampilkan Pilihlah salah satu pertunjukan seni berikut ini, berlatihlah, dan tampilkan di depan kelas atau sekolah! 112 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 113
+
+114 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 115
+
+Jelajah Nusantara Selamat datang di permainan Jelajah Nusantara. Kalian akan berjalan-jalan menyusuri Pulau Kalimantan dengan cara menjawab lima pertanyaan yang ada di setiap kota dimulai dari kota nomor 1. Jika kalian menjawab seluruh pertanyaan dengan benar, maka kalian akan tiba di kota terakhir dan mendapatkan nilai dari bapak/ibu guru kalian. Berikan tanda menggunakan spidol di setiap kota dan perjalanan yang sudah kalian tempuh. Selamat bermain! Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat agar kalian sampai di kota tujuan! 1. Sebutkan empat contoh jenis keragaman budaya daerah di Indonesia dari lima provinsi di Indonesia! 2. Mengapa mengenal budaya daerah di Indonesia penting untuk dilakukan? 3. Tuliskan perkenalan budaya daerah kalian dalam sebuah paragraf dan berikan deskripsi terhadap jenis-jenis keragaman yang kalian sampaikan! 4. Ceritakan pengalaman kalian saat melakukan pertunjukan seni bersama kelompok di sekolah! 5. Mengapa menjaga kelestarian budaya daerah penting? Bagaimana cara menjaganya? 116 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Penilaian Antarteman Nama Penilai:. Nama teman yang dinilai:. Kelas:. Tidak Kadang- Pernah kadang Sering Selalu 1 2 3 4 No. Pertanyaan 1. Teman saya berdoa sebelum pembelajaran. 2. Teman saya menghargai perbedaan pendapat saat diskusi kelompok. 3. Teman saya berkontribusi dalam kelompok dengan tanggung jawab. 4. Teman saya mengumpulkan dan memilih informasi yang diperlukan dengan mandiri dan jujur. 5. Teman saya mengekspresikan pikiran dalam karyanya dengan percaya diri. 6. Teman saya mengapresiasi karya orang lain. Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 117
+
+No. Pertanyaan Penilaian Diri Tidak Kadang- Pernah kadang Sering Selalu 1 2 3 4 1. Saya berdoa sebelum pembelajaran. 2. Saya menghargai perbedaan pendapat saat diskusi kelompok. 3. Saya berkontribusi dalam kelompok dengan tanggung jawab. 4. Saya mengumpulkan dan memilih informasi yang diperlukan dengan mandiri dan jujur. 5. Saya mengekspresikan pikiran dalam karya saya dengan percaya diri. 6. Saya memberi apresiasi terhadap karya teman saya. Pengayaan Beberapa pilihan pengayaan yang dapat dilakukan. 1. Buatlah majalah dinding tentang keragaman budaya Indonesia secara berkelompok. Kalian dapat menyajikan nama, asal, deskripsi singkat, dan gambar keragaman budya tersebut dalam tulisan kalian. 118 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+2. Buatlah video tentang cara melestarikan budaya daerah. 3. Lakukanlah kunjungan ke sanggar, pasar malam, jalan-jalan kuliner, dan lain-lain untuk melihat keragaman budaya yang ada di sekitar kalian; kemudian sampaikan laporan hasil kunjungan tersebut baik dalam bentuk tulisan, cerita, atau presentasi. 4. Isilah jurnal aktivitas yang sudah dilakukan mengenai pelestarian kebudayaan daerah. Jurnal Pelestarian Kebudayaan Daerah No. Tanggal Aktivitas 5. Lakukanlah simulasi menjadi pemandu wisata budaya untuk memper- kenalkan budaya daerah kalian kepada wisatawan. Releksi Akhir Bab 3 Keragaman Budaya Indonesiaku 119
+
+Silakan kembali ke tabel releksi pada awal pembelajaran kita. Isilah bagian pada kolom hal yang saya pelajari. Kemudian, silakan lengkapi tabel releksi berikut ini! No. Pertanyaan Jawaban 1. Apakah kalian memahami materi yang terdapat pada bab 3 dengan baik? 2. Jelaskan aktivitas manakah yang paling kalian sukai! 3. Apa tantangan yang kalian hadapi saat melaksanakan pembelajaran bab 3 dan bagaimana kalian menyelesaikannya? 4. Bagaimana perasaan kalian saat mengeksplorasi dan menampilkan kebudayaan daerah Indonesia? 5. Apa yang telah kalian lakukan dengan baik dalam kegiatan pembelajaran bab 3? 6. Apa yang belum kalian lakukan dengan baik dalam kegiatan pembelajaran bab ini? 120 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2023 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V Penulis: Adi Darma Indra, Abdul Azis, Luh Gede Maya Wirastuti Dewi ISBN: 978-623-194-651-5 (jil.5 PDF) Bab 4 Lingkungan Aku dan Lingkungan Aku dan Sekitarku Sekitarku Di kabupaten/kota manakah tempat kalian tinggal?
+
+Tujuan Pembelajaran Kalian dapat mengenal karakteristik tempat tinggal yang merupakan bagian dari kabupaten/kota dan menerapkan praktik gotong royong di lingkungan sekitar. Dimensi Proil Pelajar Pancasila Kreatif, bernalar kritis, dan bergotong royong. Peta Konsep Gotong Royong di Lingkungan Sekitar Aku dan Lingkungan Sekitarku Praktik Gotong Royong di Lingkungan Sekitar Mengenal Karakteristik Wilayah Kata Kunci karakteristik wilayah, Negara Kesatuan Republik Indonesia, gotong royong 122 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Gambar 4.1 Suasana Lingkungan Tempat Tinggal Halo pelajar Pancasila, pada pembelajaran bab sebelumnya kalian sudah mengenal berbagai keberagaman yang ada di lingkungan kalian. Hal tersebut menjadi dasar untuk kalian mempelajari materi pada bab ini, yaitu lingkungan di sekitar kalian. Melalui pembelajaran ini kalian diharapkan mampu untuk mengenal ciri khas daerah tempat tinggal kalian sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Sebelum mempelajarinya lebih dalam, ada aktivitas menarik yang akan kalian lakukan untuk mengenal kemampuan awal pada bab ini. Ayo, Bernyanyi Ayo menyanyikan lagu nasional Satu Nusa Satu Bangsa ciptaan L. Manik dibimbing oleh bapak/ibu guru. Lakukan aktivitas bernyanyi ini bersama teman-teman sekelas dengan penuh semangat agar pembelajaran kalian berjalan menyenangkan. Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 123
+
+Ayo, Berpendapat Bagaimana perasaan kalian setelah menyanyikan bersama-sama lagu nasional Satu Nusa Satu Bangsa ciptaan L. Manik? Kemukakan perasaan kalian di hadapan teman-teman kelas secara bergiliran. Ayo, Berpendapat Kutipan Tokoh Apa makna dari kutipan di samping? Gambar 4.2 Mohammad Hatta Sumber: Wikimedia commons/domain publik (1954) 124 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Ayo, Membaca Komik Pancasila Menjenguk Teman yang Sedang Sakit Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 125
+
+126 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 127
+
+128 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 129
+
+Ayo, Bercerita Berdasarkan komik Pancasila yang sudah kalian baca, ceritakan hal menarik yang ditemukan dari cerita tersebut! Kalian juga diperbolehkan untuk menceritakan pengalaman menarik yang pernah kalian alami terkait dengan kegiatan yang kalian lakukan di lingkungan sekitar kalian. Selamat bercerita! Mengenal Karakteristik Wilayah A. A. Mengenal Karakteristik Wilayah Releksi Awal Sebelum mempelajari materi berikutnya, ayo kalian isi tabel berikut sesuai dengan keterangan yang ada. Selamat belajar! Hal yang Sudah Saya Hal yang Ingin Saya Hal yang Saya Pelajari Ketahui Ketahui (Diisi Setelah Selesai Pelajaran) Ayo, Mengamati Halo pelajar Pancasila, tahukah kalian bermacam-macam karakteristik daerah yang ada di sekitar tempat tinggal kalian? Pada pembelajaran kali ini, mari kita menjodohkan gambar. Kalian diharuskan mengamati gambar di bawah ini, kemudian menarik garis yang sesuai dengan karakteristik gambar yang ada di sampingnya! Selamat mencoba! 130 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Dataran yang landai atau juga terjal yang langsung berbatasan dengan laut. Merupakan kawasan yang memiliki ciri berpasir, kalian dapat menemukan hewan, seperti kura-kura, kepiting, udang, dan sebagainya. Wilayah ini memililki gedung-gedung yang tinggi, baik itu digunakan untuk perkantoran ataupun perumahan. Udara pada wilayah ini juga cenderung memiliki tingkat polusi lebih tinggi daripada wilayah lainnya. Karakteristik wilayah ini adalah area yang berlumpur dan selalu digenangi air. Umumnya ditumbuhi tanaman padi yang dipanen secara musiman. Kehidupan masyarakat pada wilayah ini dianggap sangat dekat dengan alam. Dengan demikian, pekerjaan-pekerjaan ditata menjadi homogen dan bergantung pada bidang pertanian, peternakan, dan perikanan. Pada umumnya memiliki lereng yang curam dan tajam. Pada beberapa ketinggian wilayah ini dapat memiliki dua iklim atau lebih, jenis tumbuh-tumbuhan, dan kehidupan yang berbeda. Makin bertambah tinggi, maka iklim menjadi semakin dingin dan basah. Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 131
+
+Setelah kalian melakukan kegiatan pembelajaran di atas, kalian sudah mampu mengenal bermacam-macam karakteristik daerah yang ada di Indonesia, pada wilayah manakah tempat tinggal kalian saat ini? Ayo, Bercerita Sekarang kalian diminta untuk menceritakan hal apa saja yang kalian temukan dari karakteristik wilayah tempat tinggal kalian? Misalnya, mayoritas pekerjaan yang dimiliki oleh penduduk setempat, cuaca di daerah tempat tinggal kalian, atau hal menarik lain yang menjadi ciri khas tempat tinggal kalian. Ayo, Mencari Tahu Kalian akan menyusun rancangan pertanyaan tentang karakteristik daerah tempat tinggal kalian dari berbagai aspek, di antaranya alamat rumah, kantor pemerintahan kota/kabupaten tempat kalian tinggal, rumah sakit umum daerah atau tempat pelayanan kesehatan terdekat, serta tempat wisata atau ruang publik yang ramai dikunjungi warga setempat. Sebagai contoh, berikut daftar pertanyaan yang dapat kalian susun sesuai dengan keingintahuan kalian masing-masing. No. Asepek Pertanyaan 1. Alamat Rumah 1. Dimanakah alamat tempat tinggal saya? 2. Ciri-ciri apa yang menjadi penanda lokasi sekitar rumah saya? 2. Kantor Pemerintahan 1. Dimanakah letak kantor Kota/Kabupaten pemerintahan kota/kabupaten tempat saya tinggal? 2. Apa nama jabatan pemimpin daerah di wilayah kota/kabupaten? 132 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+No. Asepek Pertanyaan 3. Rumah Sakit Umum Daerah/Tempat Pelayanan Kesehatan 4. Tempat Wisata/Ruang Publik Setelah pertanyaan-pertanyaan selesai disusun, kalian dapat mencari informasi untuk menemukan jawabannya melalui berbagai sumber. Jangan ragu untuk bertanya pada bapak/ibu guru di kelas. Kalian juga dipersilakan untuk bertanya kepada teman maupun orang tua di rumah. Tulislah kembali pertanyaan dan jawaban yang kalian dapatkan pada buku catatan kalian. Selamat beraktivitas! Ayo, Menggambar Pernahkah kalian memperhatikan jalan yang kalian lalui dari rumah menuju sekolah? Tempat penting atau tanda apa saja yang ada selama perjalanan? Pada aktivitas ini, kalian akan menggambarkan rute sederhana serta tempat- tempat yang kalian ingat saat kalian dalam perjalanan menuju sekolah. Berikut contoh gambar sederhana pada aktivitas ini. Selamat menggambar! Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 133
+
+Kalian hebat, ternyata kalian mampu menggambarkan rute sederhana dan tempat-tempat yang kalian lalui dalam perjalanan menuju sekolah. Hal ini menjadi sesuatu yang penting agar kalian tidak tersesat saat tidak bersama orang tua. Tahukah kalian, Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia? Sebagai negara kepulauan, Indonesia memiliki keberagaman suku, agama, ras, dan golongan. Hal inilah yang menjadi peluang bagi bangsa Indonesia untuk menjadi bangsa yang besar dan disegani oleh dunia internasional. Namun di sisi lain, keragaman yang ada dapat memunculkan tantangan tersendiri bagi bangsa Indonesia. Lahirnya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) merupakan anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa serta tekad kuat bangsa Indonesia untuk berjuang. Hal ini pula disebutkan di dalam Alinea ke-3 Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berbunyi Atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya. Artinya, kemerdekaan Indonesia merupakan rahmat Tuhan sekaligus perjuangan masyarakat melawan penjajahan. Oleh karenanya, rasa syukur atas NKRI perlu kalian kembangkan dengan cara belajar yang rajin dan pantang menyerah menggapai cita-cita. Praktik Berpancasila Melakukan Kunjungan Pada aktivitas ini, kalian akan melakukan kunjungan ke tempat-tempat penting maupun tempat yang menjadi ciri khas di daerah kalian. Tempat tersebut dapat berupa kantor pemerintahan kota/kabupaten, museum, monumen, atau tempat lainnya yang menjadi ikon dari kota/kabupaten tempat tinggalmu. Kalian akan didampingi oleh guru atau orang tua agar keamanan dan keselamatan kalian terjamin selama perjalanan. Selain itu, guru ataupun orang tua dapat memberikan arahan terkait dengan tempat yang kalian kunjungi. Selamat melakukan kunjungan! 134 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Gambar: Kantor Pemerintahan Kota/Kabupaten Gambar 4.3 Kantor Pemerintahan Kota/Kabupaten Salinlah lembar kerja berikut pada buku catatan kalian sebagai acuan pengamatan yang akan kalian lakukan. Nama Kelas:.......................................................:....................................................... No. Peserta Didik:....................................................... No. Pertanyaan Jawaban 1. Apa nama objek yang kalian pilih untuk dikunjungi? 2. Mengapa kelompok/kelas kalian memilih objek tersebut? 3. Informasi apa saja yang kalian dapatkan dari objek tersebut? Bagaimana, menarik bukan? Aktivitas yang kalian lakukan dapat memberi- kan informasi bahwa ternyata kota/kabupaten tempat kalian tinggal, memiliki tempat penting yang mempunyai fungsi khusus. Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 135
+
+Ayo, Bercerita Ceritakan pengalaman yang sudah kalian dapatkan pada saat kalian mengunjungi tempat penting atau tempat yang menjadi ciri khas di daerahmu! Pembelajaran Alternatif Jika kalian tidak melakukan kunjungan objek penting di lingkungan kalian secara langsung, kalian dapat mencari informasi secara berkelompok tentang objek apa saja yang terdapat di sekitar lingkungan kalian melalui buku, internet, maupun sumber lainnya. Presentasikan hasil pencarian kalian pada kelompok lainnya. Ayo, Mengamati Objek Khas Daerah di Indonesia Pada aktivitas ini kalian akan menebak gambar yang terdapat pada beberapa wilayah di Indonesia. Kalian dapat menggali informasi singkat tentang objek tersebut dengan bantuan bapak/ibu guru. Melalui kegiatan ini, kalian diharapkan mampu mengenal bentuk peninggalan bersejarah maupun tempat penting yang dibangun di beberapa daerah di Indonesia. Selamat beraktivitas! Gambar 4.4 Objek Khas Daerah 136 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Nama Objek...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Nama Objek...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Nama Objek...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 137
+
+Nama Objek...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Nama Objek...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Nama Objek...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 138 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Nama Objek...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Ayo, Bercerita Hasil pengerjaan menebak gambar yang sudah dilakukan, dapat kalian ceritakan kepada teman-teman kalian di kelas secara bergantian. B. B. Gotong Royong di Lingkungan Sekitar Gotong Royong di Lingkungan Sekitar Gotong royong sebagai nilai penting bagi kehidupan masyarakat Indonesia sudah tumbuh dan berkembang sejak lama. Peran kita sebagai makhluk sosial tentu membutuhkan bantuan orang lain. Oleh karena itu, tercipta sebuah upaya saling menolong untuk mencapai tujuan bersama. Ayo, Mengamati Pernahkah kalian melihat praktik gotong royong dilakukan di lingkungan kalian? Pada aktivitas ini, kalian akan mencari contoh praktik gotong royong di lingkungan sekitar kalian, baik di lingkungan rumah, sekolah, maupun masyarakat. Salin dan lengkapilah lembar kerja berikut pada buku catatan kalian. Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 139
+
+Lembar Kerja No. Lingkungan Praktik Gotong Royong 1. Rumah 1. Membersihkan lingkungan rumah bersama anggota keluarga. 2...... 3...... 2. Sekolah 1...... 2...... 3...... 3. Masyarakat 1...... 2...... 3...... Setelah melakukan pengamatan di lingkungan sekitar, kalian semakin menyadari bahwa praktik gotong royong akan selalu dilakukan oleh masyarakat Indonesia dan hal ini menjadi semangat yang menjiwai bangsa kita. Praktik Berpancasila Andai Aku Menjadi Pada aktivitas ini, kalian akan membayangkan dan berperan jika kalian menjadi pemimpin daerah seperti walikota/bupati. Dalam melaksanakan tugas mulia sebagai pemimpin, kalian dituntut untuk mampu memberikan manfaat bagi orang banyak melalui berbagai macam program yang kalian susun. Buatlah program sederhana yang akan kalian buat untuk membangun daerah kalian menjadi daerah yang berkembang. Tentunya seluruh program sederhana yang kalian buat, tidak bertentangan dengan peraturan serta norma yang berlaku di masyarakat. 140 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Gambar 4.5 Andai Aku Menjadi Pemimpin Daerah Salin dan lengkapilah lembar kerja berikut pada buku catatan kalian. Program yang Akan Aku Lakukan Jika Menjadi Pemimpin Daerah No. Nama Program Praktik Gotong Royong 1. Kerja bakti setiap minggu di Membangun hubungan antarwarga seluruh kecamatan. dan membuat kecamatan nyaman ditempati oleh warga. 2. 3. 4. 5. 6...................................................................................................................................................................................................................................................... Ayo, Tampilkan Setelah membuat lembar kerja seperti contoh yang terdapat pada aktivitas sebelumnya, kini saatnya kalian memaparkan rancangan program tersebut di hadapan teman-teman kelasmu! Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 141
+
+Pembelajaran Alternatif Aktivitas Andai Aku Menjadi yang dilakukan pada pembelajaran ini, dapat kalian sesuaikan dengan cita-cita kalian, seperti menjadi guru, seniman, dan lain sebagainya. Sesuaikan pengisian lembar kerja kalian, sehingga tetap memuat aspek nilai gotong royong. Ayo, Kampanye Kampanye Kotaku Bersih Pada kegiatan ini, kalian akan melakukan kampanye Kotaku Bersih di luar kelas dibimbing oleh bapak/ibu guru. Kampanye ini ditujukan kepada teman-teman lain di sekolah agar menjaga kebersihan di manapun berada. Dengan membiasakan diri bergaya hidup sehat dan tidak membuang sampah sembarangan, kalian dapat menghargai lingkungan kota/kabupaten kalian. Sebelum melakukan kampanye tersebut, secara berkelompok kalian akan merancang untuk menentukan bentuk kampanye yang akan dilakukan, baik menggunakan media poster, penyampaian secara lisan, puisi, yel-yel, ataupun yang lainnya. Gambar 4.6 Diskusi menentukan bentuk kampanye. 142 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+No. Rancangan Produk Cara Berkampanye 1. Jika kalian sudah menentukan produk yang akan dibuat secara berkelompok, sekarang saatnya kalian melakukan kampanye tersebut di lingkungan sekolah kalian. Selamat berkampanye! Gambar 4.7 Kampanye Kotaku Bersih Ayo, Bercerita Pengalaman dan perasaan apa yang kalian dapatkan ketika bergotong royong menyusun rancangan, membuat produk, hingga berkampanye bersama teman kelompok kalian? Salin dan lengkapi lembar kerja berikut dan ceritakan di depan kelas! Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 143
+
+No. Proses Pembuatan Produk Pengalaman Berkampanye 1. 2. 3. C. C. Praktik Gotong Royong di Lingkungan Sekitar Praktik Gotong Royong di Lingkungan Sekitar Perilaku gotong royong dapat kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari dengan beragam bentuk. Selain melalui kegiatan kerja bakti, gotong royong dapat dilakukan melalui proses diskusi dalam memberi masukan dan ide untuk melaksanakan kegiatan bersama, membantu teman yang kesusahan, atau bersama-sama menjenguk teman yang sakit. Pada prinsipnya, gotong royong harus dilakukan berdasarkan kesadaran untuk mencapai tujuan bersama. Pada kegiatan pembelajaran ini, kalian akan melakukan aktivitas merancang kegiatan bersama berdasar pada nilai gotong royong. Praktik Berpancasila Merancang Kegiatan Kelas Dalam melakukan kegiatan ini, kalian dapat membentuk kelompok besar yang terdiri atas seluruh anggota kelas dan kelompok kecil yang terbagi dalam beberapa bidang untuk mengurus kegiatan sederhana yang akan dilakukan di sekolah, misalnya membuat tampilan kesenian per kelompok dan lain sebagainya. Kegiatan ini dilakukan dari kalian, oleh kalian, dan untuk kalian. Salin lembar kerja berikut pada buku catatan kalian masing-masing untuk mempermudah kegiatan kelas kalian. 144 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Merancang Kegiatan Kelas Kelas:....................... Aspek Penjelasan Tema Kegiatan Bentuk Kegiatan Tugas Ketua Pelaksana Kegiatan Tugas Sekretaris Kegiatan Tugas Bendahara Kegiatan Tugas Bidang Acara Tugas Bidang.. Setelah kalian melengkapi lembar kerja pada buku catatan, tentukan siapa yang akan menempati posisi tersebut. Seluruh anggota kelas harus terlibat dalam kegiatan merancang kegiatan kelas. Posisi Nama Peserta Didik Ketua Pelaksana Kegiatan Sekretaris Kegiatan Bendahara Bidang Acara 1. 2. 3. Ketua Bidang:.... Anggota:.... Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 145
+
+Posisi Nama Peserta Didik Bidang Bidang Bidang Ketua Bidang:.... Anggota:.... Ketua Bidang:.... Anggota:.... Ketua Bidang:.... Anggota:.... Setelah menentukan tahapan-tahapan yang berpedoman pada tabel di atas, kalian dapat mendiskusikan dalam kelompok kecil (bidang) untuk melakukan persiapan apa saja yang harus dilakukan sebagai upaya melaksanakan kegiatan tersebut. Jika sudah, lakukanlah diskusi dengan kelompok besar (seluruh anggota kelas) untuk menyusun rencana kegiatan dengan bimbingan bapak/ ibu guru. Kegiatan ini melalui tiga tahap utama, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan bimbingan guru di kelas. Selamat merancang kegiatan dengan semangat gotong royong! Ayo, Bermain Permainan Tradisional Halo pelajar Pancasila, kalian akan melakukan aktivitas yang erat kaitannya dengan semangat gotong royong secara menyenangkan. Pada pembelajaran ini kalian akan mendalami permainan tradisional yang pernah dilakukan di daerah sekitarmu. Jika saat ini, kalian sudah jarang melakukan permainan tradisional, kalian dapat bertanya pada guru, orang tua, atau orang yang pernah melakukan permainan tradisional. 146 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Gambar 4.8 Permainan Tradisional Untuk memudahkan kalian melakukan permainan tradisional, silahkan salin dan isi lembar kerja berikut pada buku catatan kalian. Nama Permainan Alat dan Bahan yang Cara Bermain Tradisional Dibutuhkan Setelah kalian mengisi lembar kerja tersebut, silahkan kalian pilih salah satu permainan untuk dimainkan secara berkelompok. Kalian akan dibimbing oleh guru untuk bermain permainan tradisional di luar kelas. Selamat bermain! Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 147
+
+Jelajah Nusantara Selamat datang di permainan Jelajah Nusantara. Kalian akan berjalan-jalan menyusuri Pulau Sulawesi dengan cara menjawab lima pertanyaan yang ada di setiap kota dimulai dari kota nomor 1. Jika kalian menjawab seluruh pertanyaan dengan benar, maka kalian akan tiba di kota terakhir dan mendapatkan nilai dari bapak/ibu guru kalian. Berikan tanda menggunakan spidol di setiap kota dan perjalanan yang sudah kalian tempuh. Selamat bermain! Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat agar kalian sampai di kota tujuan! 1. Tuliskan perilaku yang dapat membangun rasa persatuan dan kesatuan di tengah perbedaan yang ada! 2. Mengapa sebagai seorang anak kita perlu membiasakan berperilaku gotong royong di lingkungan sekitar? 3. Mengapa upaya mengenal karakteristik lingkungan tempat tinggal kalian menjadi hal yang penting? 148 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+4. Jelaskan manfaat praktik gotong royong di lingkungan masyarakat! 5. Peran apa saja yang dapat kalian lakukan untuk menjaga kebersihan lingkungan? Pengayaan Sebagai bahan pengayaan, kalian diarahkan untuk mencari informasi dari buku, sumber internet, atau warancara dengan orang lain tentang istilah gotong royong yang terdapat di berbagai daerah di Indonesia. Seperti kalian sudah ketahui pada pembahasan sebelumnya, praktik gotong royong menjadi jati diri bangsa Indonesia, namun dengan nama atau istilah yang berbeda. Selamat melakukan pencarian informasi! Releksi Akhir Silakan kembali ke tabel releksi awal dan isilah kolom hal yang saya pelajari! Setelah itu, isilah tabel releksi berikut! No. (1) Pertanyaan (2) Jawaban (3) 1. Apakah kalian memahami materi yang terdapat pada bab 4 dengan baik? 2. Jelaskan pada aktivitas manakah yang paling kalian sukai? 3. Jelaskan apa saja tantangan yang kalian dapatkan saat merancang kegiatan kelas berdasar gotong royong! 4. Bagaimana perasaan kalian saat melakukan kunjungan ke objek khas daerah kalian dan melakukan permainan tradisional? Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 149
+
+No. (1) Pertanyaan (2) Jawaban (3) 5. Media pembelajaran apa yang paling kalian sukai dalam pembelajaran bab 4? 6. Manfaat apa yang kalian peroleh dari pembelajaran bab ini? Penilaian Antarteman Nama Penilai:. Nama teman yang dinilai:. Kelas:. Tidak Kadang- Pernah kadang Sering Selalu 1 2 3 4 No. Pertanyaan 1. Teman saya berdoa secara khidmat sebelum pembelajaran. 2. Teman saya menghargai sejarah dibangunnya tempat penting di lingkungan sekitar. 3. Teman saya menghormati perbedaan pendapat saat memilih tempat yang akan dikunjungi. 4. Teman saya mengerjakan tugas kelompok maupun individu secara jujur. 150 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Tidak Kadang- Pernah kadang Sering Selalu 1 2 3 4 Penilaian Diri Tidak Kadang- Pernah kadang Sering Selalu 1 2 3 4 No. Pertanyaan 5. Teman saya mampu memimpin kelompok pada saat pengerjaan tugas di kelas. No. Pertanyaan 1. Saya berdoa secara khidmat sebelum pembelajaran. 2. Saya menghargai sejarah dibangunnya tempat penting di lingkungan sekitar. 3. Saya menghormati perbedaan pendapat saat memilih tempat yang akan dikunjungi. 4. Saya mengerjakan tugas kelompok maupun individu secara jujur. 5. Saya mampu memimpin kelompok pada saat pengerjaan tugas di kelas. Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 151
+
+Sumatif Akhir Tahun Jelajah Nusantara Selamat datang di permainan Jelajah Nusantara. Kalian akan berjalan-jalan menyusuri Pulau Papua dengan cara menjawab lima pertanyaan yang ada di setiap kota dimulai dari kota nomor 1. Jika kalian menjawab seluruh pertanyaan dengan benar, maka kalian akan tiba di kota terakhir dan mendapatkan nilai dari bapak/ibu guru kalian. Berikan tanda menggunakan spidol warna di setiap kota dan perjalanan yang sudah kalian tempuh. Selamat bermain! 152 Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas V
+
+Jawablah soal-soal di bawah ini dengan tepat agar kalian sampai di kota tujuan! 1. Sikap teladan sesuai nilai Pancasila apa saja yang dapat diterapkan sebagai seorang anak di rumah? 2. Bagaimana peran seorang peserta didik di sekolah dalam menaati peraturan yang berlaku? 3. Mengapa keberagaman suku, agama, ras dan antargolongan dapat menjadi manfaat bagi kehidupan kita sehari-hari? 4. Mengapa prinsip persatuan menjadi hal yang penting di tengah keberagaman yang muncul dalam kehidupan kita sehari-hari? 5. Jelaskan solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi persoalan konlik karena perbedaan yang ada! Bab 4 Aku dan Lingkungan Sekitarku 153
+
+Lampiran Peserta didik dapat menggunakan QR Code di bawah ini untuk mengisi lembar kerja yang terdapat pada buku siswa. https://buku.kemdikbud.go.id/s/ Lampiran PPKelas V 154
+
+Glosarium alat musik tradisional: alat musik khas suatu daerah asesmen: penilaian bahasa daerah: bahasa yang lazim dipakai di suatu daerah; bahasa suku bangsa. budaya: hasil kegiatan dan penciptaan bain (akal budi) manusia seperi kepercayaan, kesenian, dan adat isiadat. gotong royong: kegiatan yang dilakukan secara bersama-sama dan sukarela dalam hal tertentu dengan berdasarkan pada prinsip persatuan dan kesatuan. hak: kewenangan seseorang untuk mendapatkan, memiliki, atau melakukan sesuatu berdasarkan ketentuan yang berlaku. ideniikasi: penentu atau penetapan idenitas seseorang, benda, dan kampanye keragaman keteladanan kewajiban kronologi lagu daerah lini masa sebagainya: gerakan serentak untuk mengadakan aksi: berjenis-jenis, mempunyai banyak ragam: hal yang dapat diiru atau dicontoh: segala sesuatu yang harus dilaksanakan oleh seseorang berdasarkan aturan yang berlaku.: urutan waktu dari sejumlah kejadian atau perisiwa: lagu yang berasal dari suatu daerah: gambaran perisiwa pening dalam urutan kronologis makanan khas: makanan yang berasal dari suatu daerah. melestarikan: mempertahankan kelangsungan minuman khas: minuman yang berasal dari suatu daerah musyawarah: proses pembahasan bersama tentang suatu hal dengan maksud mencapai keputusan bersama. nasionalisme: paham (ajaran) untuk mencintai bangsa dan negara sendiri. negara kesatuan: negara yang kedaulatan ke luar dan ke dalam dan kekuasaan untuk mengatur dan memimpin seluruh daerah negara berada pada pemerintah pusat. pakaian tradisional: pakaian resmi khas daerah 155
+
+pembiasaan: proses, cara, atau perbuatan membiasakan pendiri bangsa: orang atau sekumpulan orang yang memperjuangkan kemerdekaan suatu negara. permainan tradisional: permainan khas suatu daerah pertunjukan: sesuatu yang dipertunjukkan; tontonan rumah tradisional: rumah khas suatu daerah senjata tradisional: alat yang dipakai untuk berperang, berburu, atau bertahan hidup yang berasal dari suatu daerah tertentu. suku bangsa: golongan orang-orang (keluarga) yang seturunan; golongan bangsa sebagai bagian dari bangsa yang besar. tarian tradisional: tarian yang berkembang di suatu daerah tertentu, berdasarkan tradisi dan digunakan dalam tradisi. teladan: sesuatu yang patut diiru atau baik untuk dicontoh (tentang perbuatan, sifat dan sebagainya). norma: kebiasaan atau aturan yang menjadi pedoman berperilaku di dalam kehidupan sehari-hari. norma agama: seperangkat aturan yang bersumber dari kitab suci berisi perintah, larangan, dan anjuran Tuhan Yang Maha Esa. norma kesusilaan: norma yang bersumber dari hai nurani manusia. norma kesopanan: norma yang bersumber dari kebiasaan dan tata cara hidup masyarakat. norma hukum: seperangkat aturan yang mengikat seluruh warga negara serta bersumber dari peraturan perundang-undangan yang berlaku dan memiliki sanksi yang tegas. patrioisme: semangat cinta tanah air 156
+
+Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir) 1. Freelance Desainer, 2013 s.d. sekarang. 2. CV. Bintang Anaway sebagai Desainer, 2012 s.d. 2014. Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar SMA Erwin: ewienk 1507@gmail.com: Desain Profil Desainer 174
+

Dataset/Pancasila/Embedd/pancasila_embeddings.npy

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:03872786590fa841d21a420158da0616c9767a33f58f92de377ec5fe05988ac1
+size 12943488

Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-I.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:b330e61d1c634979c25d38f99d72ce8fa3e6fb2f03e6492cec4b7e7d091944b0
+size 6406919

Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-II.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:3ab4d144f3c3b47c943b01b8f363328612faf165a70ebbe3dc732487231dc1b1
+size 5518510

Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-III.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:4d9a8004e2208145c4d24cd0d3f3fd5655ab41f30b89d56096663ee13d14ad8b
+size 8674899

Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-IV.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:f490597742544c7718121228345e2fde6106776ed45b533a544a0eafd6348017
+size 4730971

Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-V.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:29c84e2f1acd607540194b2266c7ebbce9e120ad01b7a914810d629026107b90
+size 8248793

Dataset/Pancasila/Pendidikan-Pancasila-BS-KLS-VI.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:f580daa67c953c0d02ed0037dcc54b39febb9f09ec71bff05325eb78c4c47e1f
+size 13397776

Dataset/Penjas/Clean/Penjas Kelas I.txt

@@ -0,0 +1,354 @@
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2024 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Penulis: Puji Rahayu dan Umi Hariyani 978-623-388-543-0 (jil.1 PDF) ISBN: BBaab b 11 Serunya Gerak Serunya Gerak di Tempat di Tempat???? Bagaimana cara kita bergerak di tempat???
+
+Bergerak merupakan ciri dari makhluk hidup. Bergerak adalah perpindahan tubuh atau bagian tubuh dari satu titik menuju titik lain. Tetapi ada juga, bergerak di tempat. Kira-kira apa ya maksudnya? Yuk, kita cari tahu dengan membaca buku ini. Tujuan Pembelajaran Kamu bisa menjelaskan dan melakukan gerak di tempat dalam berbagai situasi. Kata Kunci mengenal gerak di tempat meniru gerak di tempat mempraktikkan gerak di tempat 2 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Siap-siap belajar Siap-siap belajar Pernahkah kamu melihat kucing bangun tidur? Apa saja yang dilakukan saat kucing bangun tidur? Kucing meregangkan tubuhnya Ya, dia menggeliat, meregangkan tubuhnya, memanjangkan kaki dan tubuhnya. Kucing menggerakkan bagian tubuh tanpa berpindah tempat. Apakah kamu juga dapat melakukan gerak di tempat? Ya, kamu juga dapat meregangkan tubuh saat bangun tidur. Kamu juga dapat menekuk tangan dan melakukan gerakan yang lainnya. Wah, ternyata.... Bergerak itu dapat dilakukan di tempat. Anak bangun tidur Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 3
+
+Ayo berlatih! Perhatikan gambar di bawah ini! Pilih dan beri tanda centang () pada gambar yang merupakan gerak di tempat. Mengapa gambar di bawah ini disebut gerak di tempat? Jelaskan alasan kamu! 4 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Mari belajar tentang gerak di tempat! A. Mengenal gerak di tempat (non lokomotor) Perhatikan gambar di bawah ini! kepala pinggang memutar menekuk menekuk memutar memilin meliuk lengan menekuk mengayun memutar menekuk mengayun tungkai Bagian tubuh Bagian tubuh kamu ternyata dapat melakukan gerakan menekuk, mengayun, dan memilin. Dapatkah kamu menyebutkan contoh lainnya? Ayo diskusikan dengan teman dalam satu kelompok ya! Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 5
+
+Aktivitas 1.1 1. Menekuk bagian tubuh Coba, bagian tubuh mana saja yang bisa kamu tekuk? Ya, kamu dapat menekuk siku saat menggaruk hidung. Kamu juga dapat menekuk kepala, tungkai, dan pinggang. Menggaruk hidung Ayo kamu coba lakukan gerakan di bawah ini bersama teman satu kelompok! 11 44 22 55 33 66 6 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+77 1 o 1 o 88 1111 99 1212 Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bentuk tubuh saat melakukan gerakan menekuk. membungkuk meliuk/meregang membusur Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 7
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerakan menekuk? Sikap awal berdiri tegak, buka kaki selebar bahu, kedua tangan berada di pinggang, tekuk kepala ke arah kanan dan kiri. Sikap awal berdiri tegak, salah satu kaki ditekuk ke depan, belakang dan samping, kedua tangan memegang lutut. Sikap awal berdiri tegak, kedua kaki rapat, bungkukkan badan hingga tangan menyentuh kaki. 8 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+2. Memilin tubuh Apa yang terjadi saat handuk diperas? Ya, handuk akan memuntir atau memilin. Dapatkah kamu melakukannya? Memeras handuk Tentu saja! Kamu dapat memilin atau memuntir pinggang. Perhatikan gambar di bawah ini! 11 22 33 44 Memilin pinggang ke arah kanan Memilin pinggang ke arah kiri Memilin ke kanan dengan posisi duduk selonjor Memilin ke kiri dengan posisi duduk selonjor Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 9
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digerakkan saat melakukan gerak memilin. Pinggang Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerakan memilin bagian tubuh? Sikap awal berdiri tegak, kedua kaki dibuka selebar bahu, putarlah pinggang ke sebelah kanan. Sikap awal berdiri tegak, kedua kaki dibuka selebar bahu, putarlah pinggang ke sebelah kiri. 10 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Sikap awal duduk selonjor, putar pinggang ke samping kanan, posisi kedua kaki rapat, kedua tangan bertumpu pada lantai. Sikap awal duduk selonjor, putar pinggang ke samping kiri, posisi kedua kaki rapat, kedua tangan bertumpu pada lantai. 3. Mengayun bagian tubuh Ayo coba lakukan gerak mengayun lengan dan tungkai! Mengayun lengan Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 11
+
+11 22 Mengayun kedua lengan ke kanan dan ke kiri Mengayun kedua lengan ke depan dan ke belakang 33 44 Mengayun kaki kanan ke depan dan ke belakang Mengayun kaki kiri ke depan dan ke belakang 55 66 Mengayun kaki kanan ke samping kanan Mengayun kaki kiri ke samping kiri 12 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini bagian tubuh yang digerakkan saat mengayun. lengan kaki kanan kaki kiri Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 13
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerakan mengayun lengan dan kaki? Sikap awal berdiri tegak, kedua kaki dibuka selebar bahu, kedua lengan mengayun ke kanan dan ke kiri. Sikap awal berdiri tegak, kedua kaki dibuka selebar bahu, kedua lengan di samping badan, ayunkan kaki kanan ke kanan, ayunkan kaki kiri ke kiri. 14 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+B. Menirukan gerak di tempat Benda apa saja yang dapat kamu tirukan? Ayo cari tahu! Aktivitas 1.2 1. Menirukan pohon tertiup angin Coba kamu amati gambar di bawah ini! Gerakan apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menirukan pohon tertiup angin? Coba diskusikan bersama teman dalam satu kelompok dan praktikkan secara bersama-sama ya! Gerak menirukan pohon tertiup angin Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 15
+
+2. Menirukan huruf Apakah kamu tahu huruf apa saja ini? AA YY WW EE XX BB ZZ UU SS FF LL ll VV CC TT NN JJ OO DD HH Ayo bentuk huruf-huruf itu menggunakan tubuh kamu! 16 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Menirukan bentuk huruf Ambillah 5 kartu huruf yang telah disediakan Guru. Cobalah menirukan huruf yang ada pada kartu huruf. Lakukan bersama pasanganmu ya! Gerakan dapat dilakukan dalam posisi tidur, duduk maupun berdiri. Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 17
+
+Ayo perhatikan! Gerakan yang dilakukan saat menirukan pohon tertiup angin dan membentuk huruf. menekuk tubuh mengayun lengan dan menekuk pinggang ke samping menekuk lutut dan lengan mengayun lengan dan memutar pinggang mengayun lengan dan menekuk pinggang ke depan 18 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara menirukan gerakan pohon tertiup angin dan bentuk huruf? Sikap awal berdiri tegak, kedua kaki dibuka selebar bahu, kedua lengan diayunkan ke atas, tekuk pinggang ke arah kanan dan kiri Sikap awal tidur telentang, angkat kedua tungkai ke atas, rapatkan kedua kaki, tangan memegang pinggang. Sikap awal duduk selonjor dengan kedua tangan ke atas, angkat kedua kaki ke atas secara perlahan. Sikap awal berdiri tegak, tekuk salah satu lutut dan lengan ke samping. Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 19
+
+3. Menirukan burung bangau Burung bangau Apakah kamu dapat menirukan gerakan burung bangau di samping? Ayo perhatikan! Berikut ini bagian tubuh yang digunakan saat menirukan burung bangau. mata tungkai badan lengan 20 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara menirukan gerakan burung bangau? Ayo coba kamu lakukan! Sikap awal berdiri tegak. Salah satu lutut ditekuk ke depan. Kedua lengan diayunkan ke samping. Kamu dapat mencoba menghitung satu sampai tiga puluh. Sampai pada hitungan berapa kamu dapat bertahan? Menirukan burung bangau 4. Menirukan pesawat terbang Pernahkah kamu melihat pesawat terbang? Ayo coba tirukan, ya! Pesawat terbang Gerak menirukan pesawat terbang Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 21
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini bagian tubuh yang digerakkan saat menirukan pesawat terbang. badan tungkai mata lengan Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara menirukan pesawat terbang? Lakukan dengan salah satu kaki diayunkan ke belakang, badan dibungkukkan, kedua lengan direntangkan, pandangan ke bawah. Jangan lupa minta bantuan teman atau Guru jika kamu belum bisa ya! 22 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Kamu dapat mencoba menghitung satu sampai tiga puluh. Sampai pada hitungan berapa kamu dapat bertahan? Tuliskan hasilnya pada kolom di bawah ini ya! Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 23
+
+C. Mempraktikkan gerak ditempat dalam permainan sederhana Ayo praktikkan berbagai gerak di tempat dalam berbagai permainan sederhana! 1. Peregangan sederhana Aktivitas 1.3 Aktivitas peregangan sederhana Coba kamu lakukan gerakan peregangan sederhana sebelum beraktivitas. 24 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Berikut bagian tubuh yang digerak Kan saat peregangan sebelum beraktivitas. kepala lengan pinggang kaki Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan peregangan sederhana sebelum beraktivitas? Ayo pilih 4 gerakan yang kamu sukai dan lakukan secara berurutan dengan menghitung satu sampai delapan! Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 25
+
+Menekuk kepala ke kanan dan kek kiri Menekuk lengan ke belakang Membungkuk Menekuk kaki Meliuk Menekuk pinggang Memilin pinggang Mengayun lengan Mengayun tungkai 26 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+2. Permainan estafet balon Estafet balon Buatlah kelompok dengan mengajak 4-5 temanmu. Bermainlah dengan kelompok lain. Barislah berbanjar. Berikan balon kepada teman yang ada di belakang dari atas. Kelompok yang menang adalah kelompok yang paling cepat memberikan balon. Kamu bisa juga coba lakukan dengan memberi balon dari samping dan bawah. Kamu juga dapat melakukan dalam posisi duduk ya! Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 27
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini bagian tubuh yang digerakkan saat melakukan permainan estafet balon. mata lengan badan tungkai 28 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara menggerakan tubuh saat bermain estafet balon? Tuliskan cara menggerakan tubuh saat bermain estafet balon. memilin membungkuk Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 29
+
+D. Ayo uji kemampuan Perhatikan kartu gerak di bawah ini! Pilihlah 3 kartu gerak yang kamu suka dan praktikkan di depan teman-teman! 30 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+E. Ayo tambah pengetahuan Setelah kamu mempraktikkan berbagai gerak di tempat, ayo coba kamu buat rangkaian gerakan di tempat dalam permainan sederhana. E. Ayo bereeksi Selamat! Kamu sudah menyelesaikan bab 1 di buku ini. Coba kita periksa apa saja yang sudah kamu pelajari pada Bab Serunya Gerak di Tempat ini? Berilah tanda centang () pada lembar reeksi di bawah ini setelah kamu mempelajari bab 1 ini! PPee rraa aaaa nnkk uu ss Bagaimana perasaanmu saat ini? Marah Tenang Senang Sedih Takut Bangga Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 31
+
+Materi yang sudah kamu kuasai? Materi yang perlu kamu pelajari lagi? Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang materi ini? 32 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2024 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Penulis: Puji Rahayu dan Umi Hariyani 978-623-388-543-0 (jil.1 PDF) ISBN: BBaab b 22 Asyiknya Gerak Asyiknya Gerak Asyiknya Gerak Asyiknya Gerak Berpindah Tempat Berpindah Tempat Berpindah Tempat Berpindah Tempat????Gerak apa saja yang dapat kamu lakukan saat berpindah dari satu tempat ke tempat lainnya???
+
+Apakah kamu ingat di usia berapa kamu mulai merangkak? Saat kamu lahir, pasti kamu hanya berbaring saja. Kemudian, kamu mulai belajar duduk. Setelah kaki dan tanganmu sudah lebih kuat, kamu belajar merangkak dan berjalan. Saat ini, kamu sudah bisa berjalan, berlari, melompat dan banyak macam gerak lainnya. Gerakan berpindah tempat membuatmu bisa menjelajahi banyak tempat. Nah, di Bab ini kamu akan mengenal dan berlatih macam-macam gerak berpindah tempat. Tujuan Pembelajaran Kamu bisa menjelaskan dan melakukan gerak berpindah tempat dalam berbagai situasi. Kata Kunci mengenal gerak berpindah tempat meniru gerak berpindah tempat mempraktikkan gerak berpindah tempat 34 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Siap-siap belajar Siap-siap belajar Makhluk hidup dan benda disekitar Pernahkah kamu pergi ke kebun binatang? Tahukah kamu bahwa makhluk hidup dapat bergerak dari satu tempat ke tempat lain? Manusia bergerak dengan menggunakan kedua kakinya. Bagaimana hewan dan benda di sekitar bergerak? Samakah dengan gerakan kita sehari-hari? Aktivitas berpindah tempat Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 35
+
+Ayo Berlatih! Coba kamu amati hewan dan benda di bawah ini! Pasangkanlah dengan cara mereka bergerak. merayap menggelinding berlari berjalan melompat terbang 36 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+A. Mengenal gerak berpindah tempat Pernahkah kamu berjalan kaki saat berangkat sekolah? Apa yang kamu lakukan jika terlambat ke sekolah? Wah kita terlambat, ayo cepat! Gerak berjalan dan berlari Ya, selain berjalan kamu juga dapat berlari. Gerakan ini disebut gerak berpindah tempat. Gerak berpindah tempat disebut dengan gerak lokomotor. Ayo kita baca bersama-sama dengan suara keras! lokomotor......... lokomotor.......... lokomotor.........! Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 37
+
+Ayo coba lakukan berbagai aktivitas gerak di bawah ini! Aktivitas berpindah tempat 1. Merangkak Bagaimana cara bayi mengambil mainan? Aktivitas 2.1 Ya, ia merangkak menggunakan kedua tangan dan kakinya untuk bergerak mendekati mainan. 38 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Bayi merangkak
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat kamu merangkak. kaki lutut mata tangan Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak merangkak? Ayo kamu coba! Mulailah dengan kedua kaki, lutut dan tangan bertumpu pada tanah atau lantai. Gerak merangkak Gerakkan kaki dan tangan secara bergantian ya! Lakukan gerakan dengan jarak 5 meter. Jika kamu sudah bisa, lakukan secara berulang. Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 39
+
+2. Berjalan Pernahkah kamu berjalan saat berangkat ke sekolah? Berjalan merupakan gerakan melangkahkan kedua kaki secara bergantian. Aktivitas berjalan Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat kamu berjalan. mata badan lengan kaki 40 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak berjalan? Ayo tegakan badanmu. Ayunkan lengan kanan ke depan, saat kaki kiri melangkah ke depan. Gerak berjalan Pandangan ke arah depan ya! Coba kamu lakukan berjalan ke depan dengan jarak 5 meter. Lakukan secara berulang ya! 3. Berlari Pernahkah kamu mengejar teman saat bermain? Ayo lakukan gerakan itu sekarang! Gerak berlari Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 41
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat kamu berlari. lengan badan mata kaki Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak berlari? Ayo lakukan dengan melangkahkan kaki secara bergantian dengan cepat sehingga ada saat melayang. Berlari ke depan Lengan diayunkan secara bergantian sesuai irama kaki. Condongkan badan kamu ke depan. Ayo lakukan berlari ke depan dengan jarak 5 meter. Lakukan secara berulang ya! 42 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+4. Melompat Apa yang akan kamu lakukan jika depan ada lubang? Betul sekali, kamu harus melompatinya! Melompat ke depan Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat kamu melompat. lengan badan mata tungkai Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 43
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak melompat? Ayo tegakan badanmu, kedua lutut sedikit ditekuk, tolakkan kedua kaki ke depan sekuatnya, kedua lengan mengayun dari belakang ke depan, mendarat dengan kedua kaki ditekuk. Melompati bilah Melompati kardus Ayo lakukan gerak melompati kardus atau sejenisnya! Jika kamu sudah dapat melakukan gerakan ini, ayo lakukan secara berulang ya! Kamu juga dapat melakukan gerak melompat ke atas. 44 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Melompat ke atas
+
+Berdirilah dengan kedua lutut sedikit ditekuk. Lihatlah ke atas seolah-olah kamu akan meraih sesuatu. Lompatlah ke atas dengan kedua kaki. Ayunkan lengan ke atas hingga kedua lengan lurus ke atas. Mendaratlah dengan kedua kaki sedikit ditekuk. Ayo ajak teman untuk menjadi pasangan kamu. Lakukan gerakan melompat ke atas menyentuh balon. Melompat ke atas menyentuh balon Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 45
+
+Lakukan gerakan melompat ke atas sebanyak 5 kali. Hitunglah berapa kali kamu dapat menyentuh balon ya! Tuliskan hasilnya pada kolom di bawah ini! 6. Berguling Apakah kamu dapat melakukan gerakan seperti botol yang menggelinding? Botol menggelinding 46 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat kamu berguling. mata badan lengan tungkai Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak berguling? Yuk lakukan dengan jongkok, kedua lengan memegang lutut, gulingkan badan ke samping. Lakukan di atas matras ya! Berguling ke samping dengan menekuk lutut Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 47
+
+Kamu juga dapat berguling ke samping dengan kedua tungkai lurus. Berguling ke samping dengan tungkai lurus B. Menirukan gerak berpindah tempat Kamu dapat menirukan gerak makhluk hidup dan benda di sekitar saat mereka bergerak. Gerak apa saja yang dapat kamu tirukan? Aktivitas 2.2 1. Menirukan hewan bergerak Pernahkah kamu melihat saat hewan yang ada di sekelilingmu bergerak? Coba kamu amati bagaimana cara mereka begerak! 48 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Gajah bergerak dengan berjalan. Namun tidak semua hewan bergerak dengan berjalan. Hewan lainnya dapat bergerak dengan cara apa ya? Gajah berjalan Ayo diskusikan dengan teman dalam satu kelompok ya! Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 49
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat menirukan hewan berpindah tempat. tungkai badan lengan mata tungkai badan lengan mata 50 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara menirukan hewan bergerak? Perhatikan gambar di bawah ini! Kura-kura Katak Kanguru Kuda Ulat Harimau Kepiting Bebek Burung Hewan bergerak berpindah tempat Hewan apa saja yang dapat bergerak dengan cepat? Hewan apa saja yang bergerak dengan lambat? Ayo cari tahu! Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 51
+
+a. Kepiting berjalan Pernahkah kamu melihat kepiting? Bagaimana kepiting bergerak? Kepiting berjalan menggunakan kakinya. Dapatkah kamu menirukannya? Menirukan kepiting berjalan Angkat pantat setinggi mungkin. Kepiting berjalan Ayo coba lakukan dengan sikap awal duduk dilantai. Letakkan kedua telapak tangan disisi pinggul. Berjalan ke depan dengan kedua kaki dan tangan secara bergantian. b. Kuda berlari Pernahkah kamu melihat kuda? Bagaimana saat kuda berlari? Kuda dapat berlari kencang dengan mengangkat kedua kaki depannya. Dapatkah kamu melakukannya? 52 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Kuda berlari
+
+Kali ini kamu akan mencoba menirukan gerakan kuda berlari dengan melompati kardus. Menirukan kuda berlari 2. Menirukan benda di sekitar Pernahkah kamu melihat benda di sekitar bergerak? Bagaimana cara benda bergerak? Mobil Gerobak dorong Kereta Api Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 53
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat menirukan benda disekitar bergerak berpindah tempat. Kaki Kepala Lengan Pinggang gerobak dorong kereta api Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara menirukan kendaraan di sekitar saat bergerak berpindah tempat? a. Menirukan gerobak dorong Pernahkah kamu melihat gambar di samping? Dapatkah kamu menirukannya? 54 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Gerobak dorong
+
+Ayo coba kamu lakukan gerakan ini dengan pengawasan guru atau orang tua. Lakukan secara bergantian dengan pasanganmu ya! Menirukan gerobak dorong Berhati-hatilah jangan sampai tanganmu luka. b. Menirukan kereta api Pernahkah kamu melihat kereta? Coba kamu tirukan! Buatlah kelompok dengan mengajak 4-5 temanmu. Berjalanlah mengelilingi halaman sekolah. Pegang punggung teman jangan sampai terlepas. Menirukan kereta api Ayo lakukan sambil menyanyikan lagu Naik Kereta Api. Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 55
+
+3. Menirukan tentara Pernahkah kamu melihat saat tentara berjalan dan berlari? Ya, tentara dapat berjalan dengan tegap, mereka juga dapat berlari kecil dengan rapi dan teratur. Dapatkah kamu menirukannya? Aktivitas tentara Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan untuk menirukan tentara bergerak berpindah tempat. tungkai badan lengan mata 56 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+tungkai badan lengan mata Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara menirukan tentara berpindah tempat? a. Tentara berjalan Tentara berjalan Ayo kita tirukan gerakan tentara berjalan bersama! Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Ayo tegakan badanmu. Menirukan tentara berjalan Langkahkan kaki dengan aba-aba, kiri....kanan....kiri.... kanan....kiri....kanan.... Ucapkan dengan suara yang keras ya! Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 57
+
+b. Tentara berlari Tentara berlari Pernahkah kamu melihat saat tentara berlari mengelilingi perkampungan? Dapatkah kamu melakukannya? Ayo kita coba menirukan tentara berlari bersama teman satu kelompok! Buatlah kelompok yang terdiri 4-5 orang. Lakukan gerakan lari dengan langkah kecil secara bersama-sama. Menirukan tentara berlari Gunakan aba-aba kiri....kanan....kiri....kanan.... agar langkah kamu tetap teratur. 58 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+C. Mempraktikkan gerak berpindah tempat dalam berbagai situasi gerak yang berbeda Ayo pilih aktivitas di bawah ini, sehingga keterampilan kamu meningkat! 1. Permainan sederhana a. Permainan melewati terowongan Aktivitas 2.3 Permainan melewati terowongan Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 59
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat melakukan permainan melewati terowongan. kaki kepala lengan pinggang Ayo pelajari sungguh-sungguh! Lakukan secara berkelompok dengan mengajak 4-5 temanmu! Mulailah dengan teman yang berada di depan membentuk terowongan seperti gambar. Teman yang lain akan merangkak melewati terowongan secara bergantian. 60 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+b. Permainan menyusun bangun datar Ayo perhatikan! Berikut ini bagian tubuh yang digunakan saat melakukan permainan menyusun bangun datar. tungkai badan lengan mata Ayo pelajari sungguh-sungguh! Buatlah bangun datar seperti persegi, segitiga, lingkaran dan persegi panjang dengan menggunakan kertas. Masukkan bangun datar yang telah kamu buat ke dalam kardus. Letakan kardus yang berisi bangun datar pada jarak 5 meter. Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 61
+
+Kardus berisikan bangun datar Mintalah pola kepada guru ya! Ambilah satu bangun datar dengan cara berlari. Tempelkan bangun datar pada pola. Lakukan secara bergantian dengan teman satu kelompok, hingga pola tersusun dengan benar. 2. Senam lantai Pernahkah kamu membayangkan bergerak seperti bola yang menggelinding? Bola menggelinding 62 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan untuk melakukan gerak guling depan. 11 kedua kaki, kedua tangan bertumpu pada matras 33 22 44 punggung menempel di matras pinggang menyentuh matras pantat diangkat 55 berdiri tegak Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 63
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak guling depan? Ayo kamu coba guling depan dengan matras miring! Mulailah dengan sikap awal berdiri tegak, kedua kaki rapat, dagu menempel pada dada, kedua tangan bertumpu pada matras. Bergulinglah ke depan dengan kedua kaki rapat. Akhiri gerakan ini dengan berdiri tegak. Mintalah bantuan Guru jika kamu belum dapat melakukan gerakan ini. Jika kamu sudah bisa, cobalah dengan matras yang datar! 64 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+3. Aktivitas Senam Irama Ayo bergerak mengikuti irama atau musik. Aktivitas senam irama Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat melakukan aktivitas berirama. tungkai badan lengan mata Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 65
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak senam menggunakan irama? a. Melangkah ke kanan dan ke kiri sambil bernyanyi Melangkah ke kanan dan ke kiri Ayo melangkah ke kanan dan ke kiri dengan menghitung 1 sampai 8. Hitungan satu pada kaki kanan, hitungan dua pada kaki kiri. Ayo kamu coba bersama-sama dengan teman satu kelompok. Perhatikan gerakan kakimu ya! Setelah itu mari lakukan sambil menyanyikan lagu Garuda Pancasila dan bertepuk tangan. Cobalah untuk melakukan gerakan secara serempak. 66 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+b. Melangkah maju dan mundur Melangkah maju mundur Coba kamu lakukan berpasangan dengan temanmu. Ayo lakukan dengan menghitung 1 sampai 8. Lakukan secara berulang dengan menyanyikan lagu Tik tik bunyi hujan sambil melakukan langkah maju mundur bersama-sama. Bab 2 Asyiknya Gerak Berpindah Tempat 67
+
+D. Ayo uji kemampuan Praktikkan rangkaian gerak berpindah tempat dalam permainan sirkuit di bawah ini! 68 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+E. Ayo bereeksi Selamat! Kamu sudah menyelesaikan Bab Asyiknya Gerak Berpindah Tempat di buku ini. Coba kita periksa apa saja yang sudah kamu pelajari pada Bab ini? Ceritakan pengalaman kamu kepada teman-teman dan berilah tanda centang () sesuai dengan keadaan kamu ya! PPee rraa aaaa nnkk uu ss Bagaimana perasaanmu saat ini? Marah Tenang Senang Sedih Takut Bangga Bab 1 Serunya Gerak di Tempat 69
+
+Materi yang sudah kamu kuasai? Materi yang perlu kamu pelajari lagi? Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang materi ini? 70 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2024 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Penulis: Puji Rahayu dan Umi Hariyani 978-623-388-543-0 (jil.1 PDF) ISBN: BBaab b 33 Bergerak Bergerak Menggunakan Benda Menggunakan Benda?????? Bagaimana tubuh kita bergerak menggunakan benda?
+
+Banyak benda disekitar yang dapat digunakan saat kita bergerak. Kita bisa menggunakan bola, tongkat, tali, dan benda lainnya. Banyak jenis permainan dan olahraga yang membutuhkan keterampilan menggunakan benda saat bergerak. Yuk, kita belajar gerak menggunakan benda di Bab ini! Tujuan Pembelajaran Kamu bisa menjelaskan dan melakukan gerak menggunakan benda dalam berbagai situasi. Kata Kunci Mengenal gerak menggunakan benda Mempraktikkan gerak menggunakan benda 72 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Siap-siap belajar Siap-siap belajar Bermain bola Pernahkah kamu bermain sepak bola? Gerak apa saja yang bisa kamu lakukan? Kamu dapat menggiring bola, menendang bola, melempar bola dan menangkap bola. Gerak ini disebut gerak manipulatif. Selain bola dapatkah kamu menyebutkan contoh lainnya? Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 73
+
+Ayo Berlatih! Pernahkah kamu melakukan aktivitas olahraga dengan menggunakan benda seperti bola, raket, dan kayu pemukul? Gerak apa saja yang dapat kamu lakukan? Pilihlah gerakan yang pernah kamu lakukan dengan menuliskan tanda centang () pada kolom di bawah ini! Catatan: Guru menjelaskan dan membacakan perintah. 74 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+A. Mengenal gerak menggunakan benda Bola berukuran besar dan kecil Pernahkah kamu melakukan gerak menggunakan bola? Gerak apa saja yang dapat kamu lakukan? Ayo pelajari bersama! Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 75
+
+Aktivitas 3.1 1. Gerak melempar bola Gerak melempar bola dapat menggunakan satu atau dua tangan. Ayo lakukan gerak melempar menggunakan bola besar! Melempar menggunakan satu tangan dan dua tangan Gunakan bola plastik atau sejenisnya. Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Mulailah dengan jarak yang dekat. 76 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Melempar bola bawah ke sasaran dengan satu tangan. Melempar bola ke depan dengan kedua tangan. Melempar bola lurus ke sasaran dengan satu tangan. Melempar bola lurus dengan kedua tangan. Melempar bola ke bawah dengan kedua tangan. Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 77
+
+Perpanjang jarak lemparan hingga keterampilan kamu meningkat. Kamu juga dapat melempar bola menggunakan bola kecil. Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Mulailah dengan jarak yang dekat. Perpanjang jarak lempar hingga keterampilan kamu meningkat. Melempar bola kecil yang arahnya melambung dengan satu tangan. Melempar bola bawah. Melempar bola lurus. 78 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat kamu melakukan gerak melempar. tangan badan mata tungkai Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 79
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak melempar bola besar dan kecil? Ayo melempar bola besar dengan sikap awal berdiri tegak, bola dipegang di depan dada dengan kedua tangan! Ayunkan lengan dari depan dada ke arah depan jika kamu akan melempar bola secara lurus. Ayunkan lengan dari atas kepala ke arah depan jika kamu akan melempar bola melambung. Ayunkan lengan dari samping badan ke arah depan jika kamu melempar dengan salah satu tangan. Dorong kedua lengan ke arah bawah jika kamu ingin memantulkan bola. 80 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo lempar bola kecil menggunakan salah satu tanganmu! Ayunkan lengan dari atas kepala jika kamu akan melempar bola melambung. Ayunkan lengan dari samping badan jika kamu akan melempar bola secara lurus. Ayunkan lengan dari belakang jika kamu melempar bola menggelinding. Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 81
+
+2. Menangkap bola Ayo melempar dan menangkap bola besar secara berpasangan! Mulailah dari jarak yang dekat. Perpanjang jarak lempar hingga keterampilan kamu meningkat. Menangkap bola besar dari atas dengan kedua tangan. Menangkap bola besar yang datangnya melambung Menangkap bola besar yang datangnya lurus Menangkap bola besar yang dipantulkan. Aktivitas menangkap bola besar 82 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Kamu juga dapat menangkap bola menggunakan bola kecil. Carilah pasanganmu. Lakukan gerak menangkap bola secara bergantian. Perpanjang jarak lempar hingga keterampilan kamu meningkat. Menangkap bola kecil yang dilempar sendiri ke atas. Menangkap bola kecil yang datangnya lurus. Menangkap bola kecil yang datangnya melambung. Menangkap bola kecil yang datangnya menggelinding Aktivitas menangkap bola kecil Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 83
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat kamu melakukan gerak menangkap bola. tangan badan mata tangan tungkai mata mata tangan badan lutut 84 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak menangkap bola? Saat menangkap bola besar lakukan dengan berdiri tegak. Kedua tangan menghadap ke arah datangnya bola. Tangkap bola menggunakan kedua tanganmu, tarik bola ke arah dada. Menangkap bola besar Pandangan mata ke arah datangnya bola ya! Kamu dapat mengarahkan tanganmu ke atas jika bola datangnya dari atas. Saat bola datangnya lurus, arahkan tanganmu lurus ke depan. Jika bola datangnya dari bawah arahkan tanganmu ke bawah juga ya! Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 85
+
+melambung lurus Sikap tangan saat menangkap bola melambung dan lurus Saat menangkap bola kecil, lakukan dengan berdiri tegak, badan menghadap ke arah bola. Pandangan mata ke arah datangnya bola ya! Kedua telapak tangan membentuk seperti mangkuk dan menghadap ke arah datangnya bola. Saat bola datangnya menggelinding, berlututlah. Kedua tangan diletakkan di depan lutut menghadap ke arah datangnya bola. Menangkap bola menggelinding Tangkap bola dengan kedua tanganmu. Ayo cari teman untuk menjadi pasanganmu! Pilihlah gerakan melempar dan menangkap bola yang paling kamu sukai. Praktikkan gerakan di depan teman-teman. Hitung berapa bola yang berhasil kamu tangkap ya! Laporkan hasilnya kepada guru. 86 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+3. Memukul bola Pernahkah kamu memukul bola? Gerakan memukul bola dapat kamu lakukan dengan menggunakan satu atau dua tangan. Memukul bola juga dapat dilakukan dengan kayu pemukul. Memukul bola Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat kamu memukul bola. mata tangan badan tungkai Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 87
+
+mata tangan badan kaki Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerak memukul bola? Kamu dapat menggunakan balon saat mencoba memukul dengan tangan. Usahakan balon tidak menyentuh tanah atau lantai. Memukul balon ke atas 88 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Jika kamu sudah bisa, ayo ajak salah satu teman untuk memukul bola secara bergantian! Memukul balon ke atas berpasangan Kamu dapat mencoba memukul balon ke arah depan. Memukul balon ke depan Cobalah memukul balon melewati tali bersama pasangan kamu ya! Memukul balon ke depan Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 89
+
+Ayo coba memukul bola menggunakan alat pemukul! Gunakan pemukul yang lebar. Peganglah pemukul dengan kedua tangan kamu. Pukullah bola ke arah depan. Memukul balon ke depan Jika kamu sudah bisa, ayo ganti dengan alat pemukul yang lebih kecil! Memukul balon ke depan Ayo praktikkan gerak memukul bola secara berpasangan. Hitung berapa bola yang berhasil kamu tangkap ya! Laporkan hasilnya kepada guru. 90 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+4. Menendang Pernahkah kamu bermain menendang bola bersama teman? Bagaimana cara melakukannya? Bermain bola Ayo ajak salah satu teman untuk menjadi pasanganmu! Menendang bola berpasangan Menendang bola ke gawang Coba kamu diskusikan dan lakukan bersama pasanganmu. Lakukan dengan jarak yang dekat. Perpanjang jarak menendang hingga keterampilan kamu meningkat. Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 91
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat menendang bola. tangan mata badan tungkai Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerakan menendang bola? Posisikan badan di belakang bola. Kaki yang menjadi kaki tumpu berada di samping bola, kaki yang digunakan untuk menendang berada di belakang bola, ayunkan kaki dari belakang ke depan tepat mengenai bola. Menendang bola ke gawang 92 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+5. Menggiring Pernahkah kamu melakukan gerakan menggiring bola? Menggiring bola dapat menggunakan kaki ataupun tangan. Menggiring bola Ayo perhatikan! Berikut ini bagian tubuh yang digunakan untuk menggiring bola. lengan kaki mata badan Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 93
+
+mata badan tangan kaki Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan gerakan menggiring bola? a. Mengiring bola menggunakan kaki Menggiring bola dengan kaki Ayo lakukan dengan teman dalam satu kelompok. Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Sikap awal berdiri tegak. Badan menghadap depan. Bawalah bola ke depan pada lintasan lurus. 94 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Berlari menggiring bola dengan kaki Setelah kamu bisa, cobalah menggiring bola sambil berlari. b. Menggiring bola menggunakan tangan Menggiring bola dengan tangan Ayo lakukan dengan teman dalam satu kelompok. Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Sikap awal berdiri. Badan sedikit condong ke depan. Kedua lutut sedikit ditekuk. Pantulkan bola ke bawah dengan salah satu tangan atau kedua tanganmu. Pandangan mata ke arah depan. Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 95
+
+Berlari sambil memantulkan bola Kamu dapat mencoba memantulkan bola sambil berlari. B. Mempraktikkan gerak menggunakan benda dalam permainan sederhana Kamu dapat memilih permainan di bawah ini untuk meningkatkan keterampilan kamu dalam gerak menggunakan benda. 1. Permainan bola keranjang Aktivitas 3.2 Permainan Bola Keranjang 96 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat melakukan permainan bola keranjang. badan mata tangan kaki Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan permainan bola keranjang? Buatlah kelompok dengan mengajak 4-5 temanmu. Pilihlah satu temanmu untuk memegang keranjang sampah plastik. Lemparkan bola ke keranjang. Lakukan secara bergantian. Mulailah dari jarak yang dekat. Kamu dapat memperpanjang jarak lempar. Kamu juga dapat bertanding dengan kelompok lain. Pemenangnya adalah kelompok yang paling banyak memasukkan bola ke dalam keranjang. Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 97
+
+2. Permainan Merobohkan Menara Permainan merobohkan menara Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat melakukan permainan merobohkan menara dengan menendang bola. mata lengan badan kaki 98 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan permainan merobohkan menara? Buatlah kelompok dengan mengajak 4-5 temanmu. Letakkan tiga buah botol/kaleng bekas pada jarak 3 meter. Lakukan gerakan menendang bola ke arah botol atau kaleng bekas. Lakukan secara bergantian. Kamu dapat bertanding dengan kelompok lain. Pemenangnya adalah kelompok yang paling cepat merobohkan semua botol atau kaleng bekas. 3. Permainan Bola Roket Permainan Bola Roket Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 99
+
+Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang digunakan saat melakukan permainan bola roket. mata badan tangan tungkai Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan permainan bola roket? Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Bermainlah dengan kelompok lain. Mintalah bantuan guru untuk membuat lapangan. Letakan lima buah kaleng bekas pada 2 sisi lapangan (lihatlah gambar di atas). Setiap kelompok berusaha merobohkan kaleng dengan cara menendang bola. Pemenangnya adalah tim yang dapat merobohkan seluruh kaleng. 100 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+C. Ayo uji kemampuan 1. Gerakan melempar dan menangkap bola secara berpasangan sebanyak 10 kali! 2. Gerak menendang bola ke gawang sebanyak 10 kali! D. Ayo tambah pengetahuan Lakukan permainan sederhana atau tradisional yang ada di lingkungan sekitarmu! Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 101
+
+E. Ayo bereeksi Selamat! Kamu sudah menyelesaikan Bab Bergerak Menggunakan Benda di buku ini. Coba kita periksa apa saja yang sudah kamu pelajari pada Bab ini? Ceritakan pengalaman kamu kepada teman-teman dan berilah tanda centang () sesuai dengan keadaan kamu ya! PPee rraa aaaa nnkk uu ss Bagaimana perasaanmu saat ini? Marah Tenang Senang Sedih Takut Bangga 102 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Materi yang sudah kamu kuasai? Materi yang perlu kamu pelajari lagi? Bab 3 Bergerak Menggunakan Benda 103
+
+Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang materi ini? 104 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2024 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Penulis: Puji Rahayu dan Umi Hariyani 978-623-388-543-0 (jil.1 PDF) ISBN: BBaab b 44 Bermain Bersama Bermain Bersama?? Pernahkah kamu bermain bersama teman?????
+
+Saat bermain bersama, kadang ada teman yang ingin menang sendiri. Ada banyak juga teman yang bermain dengan jujur dan mau bekerja sama. Bermain dengan jujur dan mau bekerja sama adalah sikap yang sangat baik. Kamu harus memiliki sikap jujur dan mau bekerja sama dalam kehidupan sehari-hari. Ayo belajar bersama untuk menumbuhkan kejujuran dan kerja sama! Tujuan Pembelajaran Kamu bisa mengetahui dan mentaati peraturan untuk mengembangkan kejujuran dan kerja sama kelompok. Kata Kunci menaati peraturan bergiliran secara adil kerja sama kelompok 106 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Siap-siap belajar Siap-siap belajar Bacalah cerita ini bersama guru! Bermain kasti Bermain kasti 11 22 33 Lani dan Lulu bermain kasti bersama teman- teman. Saat pertandingan dimulai, Lulu memukul bola. Pukulan Lulu sangat baik. Lulu berhasil lari menuju tiang hinggap. 44 55 66 Sekarang, giliran Lani tapi pukulannya tidak cukup baik. Saat berlari ke tiang hinggap, Lani terkena bola oleh lawan. Lani merasa kecewa dan sedih. Bagaimana sikap Lulu seharusnya? Ayo ceritakan jawabanmu kepada teman-teman dan guru! Bab 4 Bermain Bersama 107
+
+Ayo berlatih! Pilih dan beri tanda centang () pada gambar yang menunjukkan perilaku yang harus ditunjukkan saat bermain bersama dengan kelompok atau tim. Bermain bersama Menolong teman Marah Berebut peralatan Mencela teman Membantu teman Membeda-bedakan teman Bergiliran Menghargai lawan 108 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Perilaku yang ditunjukkan saat bermain Berlari pada lintasan Saling membantu lurus oke Mendengarkan teman Berbagi peralatan Bergiliran Bab 4 Bermain Bersama 109
+
+A. Menaati aturan Menaati aturan wasit Menaati aturan wasit 11 22 33 Wasit meniup peluit, pertandingan dimulai. Pemain jatuh saat berebut bola. Anggota tim lawan menolong. Pelanggaran terjadi. Beberapa pemain protes pada wasit. Akhirnya berdamai. 44 55 66 Pelanggaran terjadi lagi tapi diakui oleh pemain. Goooolllll...., Tim bersorak. Pertandingan selesai, semua pemain berjabat tangan dengan wasit. Jika kamu bertanding bersama teman, perilaku manakah yang akan kamu tunjukkan? 77 Seluruh anggota tim saling memberi selamat. 110 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Salah satu sikap yang harus dimiliki saat bermain adalah menaati aturan. Aturan dibuat agar permainan tetap aman dan menyenangkan. Ayo kita praktikkan dalam permainan di bawah ini! 1. Permainan naga balon Aktivitas 4.1 Permainan Naga Balon Ayo perhatikan! Perhatikanlah perilaku yang ditunjukkan saat bermain naga balon! Menaati aturan Balon tidak boleh dipegang dengan tangan Bab 4 Bermain Bersama 111
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan permainan naga balon? Ingat, kamu harus menaati peraturannya ya! Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Siapkan balon. Setiap kelompok membawa balon pada jarak yang telah ditentukan. Permainan naga balon berkelompok Jaga balon agar tidak terlepas dari badan. Aturan: Balon tidak boleh dipegang dengan tangan. Pemenangnya adalah pasangan yang paling cepat mencapai jarak yang telah ditentukan. 112 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+2. Permainan menjaga balon Permainan menjaga balon Ayo perhatikan! Perhatikanlah perilaku yang ditunjukkan saat bermain menjaga balon! Menaati aturan Balon tidak boleh jatuh ke tanah atau lantai Bab 4 Bermain Bersama 113
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan permainan menjaga balon? Ingat, kamu harus menaati peraturannya ya! Siapkan balon dan pembatas lapangan. Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Buatlah lingkaran kecil. Jaga balon supaya tetap di udara dengan memukul balon menggunakan tangan. Aturan: semua anggota kelompok harus bergantian memukul balon. balon tidak boleh jatuh ke lantai. Pemenangnya adalah kelompok yang dapat menjaga balon tetap di udara. 114 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Bacalah cerita ini bersama guru! Menghargai Lawan Menghargai Lawan 11 22 33 Doni dan Rafa bermain bola. Mereka berada pada tim yang berbeda. Doni dan Rafa saling berebut bola. Doni terjatuh dan ia marah kepada Rafa. 44 55 66 Rafa meminta maaf kepada Doni. Teman Doni berusaha menenangkannya. Doni dan Rafa Berbaikan. Pernahkah kamu merasa marah kepada lawan saat bermain? 77 Mereka kembali bermain bola dengan riang gembira. Bab 4 Bermain Bersama 115
+
+Ayo coba praktikkan langkah berikut untuk menenangkan diri jika kamu marah saat bermain! 3 x 3 x menarik napas 3 x Saya bisa tenang 22 44 77 88 99 11 33 33 22 11 55 66 44 1010 menghitung 1-10 55 hore aku bisa 116 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+B. Bergiliran secara adil Banyak permainan yang mengharuskan kamu untuk bergiliran. Ada berbagai cara untuk menentukan siapa yang akan lebih dahulu mendapat giliran, antara lain: 1. Permainan batu gunting kertas gunting batu kertas 2. Suit Suit Gajah Suit Gajah Manusia Semut Gajah kalah kalah kalah menang menang menang Bab 4 Bermain Bersama 117
+
+3. Melempar dadu 4. Hom pim pa Hompimpa alaium gambreng! Ayo, kamu praktikkan dalam permainan di bawah ini! 118 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+a. Permainan Bola Keranjang Aktivitas 4.2 Permainan Bola Keranjang Ayo perhatikan! Perhatikanlah perilaku yang ditunjukkan saat bermain bola keranjang! Bergiliran dengan adil Menggunakan permainan batu gunting kertas untuk menentukan siapa yang boleh mengambil bola dikeranjang Bab 4 Bermain Bersama 119
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan permainan bola keranjang? Ingat, kamu harus bergiliran dengan adil ya! Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Bermainlah dengan kelompok lain. Setiap kelompok berdiri saling berhadapan dengan jarak 5 meter. Satu anak akan berlari ke arah keranjang bola. Saat bertemu dengan lawan lakukan permainan batu, gunting, kertas, dan yang menang berhak mengambil 1 buah bola. Pemenangnya adalah kelompok yang memperoleh bola paling banyak. b. Permainan engklek Permainan engklek 120 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Perhatikanlah perilaku yang ditunjukkan saat bermain engklek! Bergiliran dengan adil Menentukan giliran bermain engklek dengan hom pim pa Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara bermain engklek? Ingat, kamu harus bergiliran dengan adil ya! Buatlah delapan kotak dengan satu gambar gunung. Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Setiap anak memiliki pecahan genteng atau sejenisnya sebagai gaco. 11 22 Bab 4 Bermain Bersama 121
+
+33 55 77 44 66 88 Cara bermain engklek 122 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+C. Bekerja sama dalam kelompok Apakah kamu dapat memenangkan permainan kelompok jika kamu bekerja sendiri? Tentu saja tidak! Jika kamu ingin menang bersama kelompok, kamu harus bekerja sama dengan anggota kelompokmu. Kamu juga harus menghargai kelompok lawan ya! Perhatikan perilaku di bawah ini! Perilaku yang harus dimiliki Menyemangati teman Berbagi peralatan Menolong teman Mendengarkan teman Bab 4 Bermain Bersama 123
+
+Berdiskusi dengan teman Menunggu giliran Perilaku yang dihindari Berebut giliran main Bermain sendiri Tidak mau mendengarkan teman Berebut peralatan Contoh perilaku yang ditunjukkan saat bermain 124 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Aktivitas 4.3 Kamu dapat memilih permainan di bawah ini untuk menumbuhkan kerja sama dalam kelompok. 1. Permainan estafet simpai Ayo perhatikan! Perhatikanlah perilaku yang ditunjukkan saat bermain estafet simpai! Bekerja sama Bekerja sama dalam memindahkan simpai Bab 4 Bermain Bersama 125
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan permainan estafet simpai? Ingat untuk bekerja sama dalam kelompokmu ya. Buatlah kelompok dengan mengajak 3-4 temanmu. Bermainlah dengan kelompok lain. Pindahkan simpai secara estafet. Pemenangnya adalah kelompok yang paling cepat mencapai jarak yang telah ditentukan. 2. Permainan estafet bola Permainan estafet bola 126 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Perhatikanlah perilaku yang ditunjukkan saat bermain estafet bola! Bekerja sama Bekerja sama memindahkan bola Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan permainan estafet bola? Ingat untuk bekerja sama dalam kelompokmu ya! Buatlah kelompok dengan mengajak 5-6 temanmu. Satu anak bertugas menaruh bola di atas kertas, anak yang lain memegang kertas dan baris sesuai gambar. Pindahkan bola ke kertas teman yang berbaris di depanmu. Lakukan terus sampai bola tiba di kertas teman yang berdiri paling depan. Jangan sampai bola jatuh ya! Masukkan bola ke dalam keranjang. Pemenangnya adalah kelompok yang paling banyak memasukkan bola ke keranjang. Bab 4 Bermain Bersama 127
+
+Setiap anak yang mampu menunjukkan perilaku fair play dan bekerja sama akan mendapatkan bintang. Bintang fair play dan kerjasama Anak mendapat bintang D. Ayo uji kemampuan Ayo praktikkan permainan gobak sodor dengan menerapkan kerja sama tim dan fair play! 128 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+E. Ayo tambah pengetahuan Praktikkan sebuah pertandingan dengan membuat peraturan sendiri! F. Ayo bereeksi Selamat! Kamu sudah menyelesaikan Bab Bermain Bersama di buku ini. Coba kita periksa apa saja yang sudah kamu pelajari pada Bab ini? Ceritakan pengalaman kamu kepada teman-teman dan berilah tanda centang () sesuai dengan keadaan kamu ya! PP eerraa aa aa nn kkuu ss Bagaimana perasaanmu saat ini? Marah Tenang Senang Sedih Takut Bangga Bab 4 Bermain Bersama 129
+
+Materi yang sudah kamu kuasai? Menaati peraturan Bergiliran secara adil Bekerja sama dalam kelompok Materi yang perlu kamu pelajari lagi? Menaati peraturan Bergiliran secara adil Bekerja sama dalam kelompok Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang materi ini? Menaati peraturan Bergiliran secara adil Bekerja sama dalam kelompok 130 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2024 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Penulis: Puji Rahayu dan Umi Hariyani 978-623-388-543-0 (jil.1 PDF) ISBN: BBaab b 55 Sehat dan Bugar Sehat dan Bugar?? Apakah kamu ingin memiliki tubuh yang sehat dan bugar?????
+
+Semua orang pasti ingin tubuhnya sehat dan bugar. Sehat adalah keadaan saat tubuh berfungsi dengan baik. Bugar adalah keadaan saat tubuh tidak cepat lelah. Yuk, kita belajar bersama untuk menjadi sehat dan bugar lewat macam-macam aktivitas sik. Tujuan Pembelajaran Kamu bisa mengerti pentingnya aktivitas sik dan melakukannya dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri. Kata Kunci Aerobik Kekuatan Kelincahan 132 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Siap-siap belajar Siap-siap belajar Yang mana hobi kamu? Bermain bersama teman atau Bermalasan bermain gawai Semua aktivitas akan berpengaruh pada kondisi kesehatan. Apakah menonton televisi dan bermain gawai baik untuk kesehatanmu? Anak malas-malasan sambil makan camilan Bab 5 Sehat dan Bugar 133
+
+Apakah berjalan-jalan di taman dan bermain bola dengan teman baik untuk kesehatanmu? Bermain bersama teman Menurut kamu manakah kegiatan yang baik untuk tubuh? Sampaikan pendapatmu dan diskusikan dengan teman di sebelahmu. Banyak bergerak akan membuat tubuhmu lebih sehat. 134 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Piket kelas Bermain bola Saat kamu aktif bergerak, Jantungmu juga akan lebih sehat. Lakukan percobaan, saat kamu bangun tidur. Letakkan telapak tangan kamu pada dada sebelah kiri. Rasakan denyut jantungmu. Merasakan denyut jantung Lakukan aktivitas berjalan atau berlari selama 5 menit. Letakkan telapak tangan kamu pada dada sebelah kiri, rasakan denyut jantungmu. Apakah ada perbedaan? Mendeteksi denyut jantung Ayo, ceritakan hasil percobaanmu kepada teman dan guru. Bab 5 Sehat dan Bugar 135
+
+Ayo berlatih! Apakah kamu pernah melakukan latihan untuk mengembangkan kebugaran jasmani? Ayo isikan pengalamanmu di bawah ini. Berikan tanda centang () pada kolom sesuai yang kamu rasakan! Setuju Kurang setuju Apakah kamu sudah bisa Berjalan jinjit 10 meter Berlari berbelok belok sejauh 10 meter Pernyataan Ini mudah, tubuh mulai terasa hangat Merasa bergerak, bekerja keras, tubuh terasa panas 136 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+A. Aktivitas aerobik Pernahkah kamu melakukan aktivitas seperti dalam gambar? Anak melakukan berbagai aktivitas aerobik Aktif bergerak dapat menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh. Banyak aktivitas yang dapat kamu lakukan. Rencanakan aktivitas itu dan lakukan secara rutin. Cukup 30 (tiga puluh) menit sampai dengan 1 jam dalam sehari. Apa saja aktivitas yang bisa kamu lakukan? Berbagai aktivitas aerobik. Bab 5 Sehat dan Bugar 137
+
+Ayo perhatikan! Aktivitas 5.1 Berikut ini adalah bagian tubuh yang kamu gunakan saat melakukan aktivitas aerobik. mata badan lengan tungkai Berjalan jinjit Berlari kecil Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan aktivitas aerobik? 1. Berjalan jinjit ke depan, menyamping kanan, atau kiri Ketika melewati jalan becek, kamu akan menghindari dengan berjalan jinjit. Nah coba kamu lakukan! Berjalan jinjit lurus ke depan, dengan jarak 5 meter. 138 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Kamu dapat mencoba dengan tantangan lain. Apakah kamu ingat berbagai bangun datar yang diajarkan Guru? Ayo buat bangun datar menggunakan kapur atau sejenisnya. Buatlah dalam ukuran besar ya! Ayo, coba berjalan jinjit mengikuti garis yang kamu buat. Jika sudah mampu, lakukan dengan menyamping ke kanan atau kiri. Bayangkan kamu sedang melewati gang sempit! Lakukan bersama temanmu ya! Bab 5 Sehat dan Bugar 139
+
+2. Berlari kecil mengikuti berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segi empat, lingkaran, persegi) Apakah kamu ingat berbagai bangun datar yang diajarkan Guru? Nah, buatlah bangun datar dengan menggunakan kapur atau sejenisnya! Buatlah dalam ukuran besar! Bisakah kamu coba, berlari pelan mengikuti garis bangun itu? Lakukan bersama temanmu ya! 3. Berlari melewati benda Ayo lompati kardus atau sejenisnya. Cobalah dahulu dengan cara berjalan. Jika sudah mampu cobalah dengan berlari. Perhatikan saat menumpu dan melompat. Pandangan ke depan, jangan menunduk. Fokus dan berhati-hatilah! 140 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+B. Kekuatan Anak membantu mengangkat beban Apa yang sebaiknya kamu lakukan agar tubuhmu kuat? Apakah aktivitas di bawah ini dapat meningkatkan kekuatanmu? Ayo, diskusikan bersama teman dan Guru! Anak bermain gawai Bab 5 Sehat dan Bugar 141
+
+Ayo perhatikan! Aktivitas 5.2 Berikut ini adalah bagian tubuh yang kamu latih saat melakukan aktivitas kekuatan. tangan perut Menarik tali Memindahkan bola tangan kaki Berjalan seperti buaya 142 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan berbagai aktivitas kekuatan? 1. Superhero menarik tali Bermainlah bersama teman kamu. Buat kesepakatan siapa yang akan memberi aba-aba. Siapkan tali yang kuat. Superhero menarik tali Berpasanganlah kemudian saling menarik. Jangan dilepaskan sebelum ada aba-aba stop. 2. Memindahkan bola dari posisi berbaring ke duduk Memindahkan bola Letakkan wadah diantara kedua kaki kamu. Letakkan keranjang plastik diujung posisi kepalamu. Berbaringlah terlentang dengan kaki ditekuk. Bab 5 Sehat dan Bugar 143
+
+Ambillah bola sebanyak banyaknya dengan kedua tangan. Masukkan bola ke dalam keranjang di ujung kepala. Hitung berapa bola yang kamu peroleh begitu aba-aba selesai. 3. Berjalan seperti buaya Atur kardus atau ban seperti gambar. Bertumpulah dengan kedua tangan dan kaki kamu. Kemudian lewati benda-benda itu. Jangan sampai menyentuhnya. Merangkak seperti buaya Apakah bisa kamu lakukan dirumah? Selamat mencoba! Hentikan aktivitas jika kamu merasakan: 1. Tidak nyaman atau sakit di dada. 2. Kesulitan bernapas atau berbicara. 3. Jantung berdenyut kencang sekali.!!!! 144 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+C. Kelincahan Apa yang sebaiknya kamu lakukan agar tubuh memiliki kelincahan yang baik? Cobalah beberapa aktivitas berikut ini! Aktivitas 5.3 Ayo perhatikan! Berikut ini adalah bagian tubuh yang kamu gunakan saat melakukan aktivitas kelincahan. mata lengan badan tungkai lompat trampolin bentengan Bab 5 Sehat dan Bugar 145
+
+mata lengan badan tungkai lompat tali Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara melakukan aktivitas kelincahan? 1. Lompat trampolin Siapkan satu buah ban. Berpasanganlah dengan temanmu! Injaklah ban! Lompat-lompat sambil berputar di atas ban. Lakukan bersama pasangan kamu. Bermain trampolin 146 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+2. Lompat tali Cara lain melatih kelincahan adalah dengan bermain lompat tali. Bermainlah bersama temanmu. Siapkan tali karet. Berdirilah ditengah karet yang sudah dibentangkan. Ayunlah karet ke kiri dan ke kanan. Bermain lompat tali Lompatilah karet jangan sampai terinjak. Jika terinjak, kamu akan digantikan oleh teman lain. 3. Bentengan Bermain bentengan Apa nama permainan ini di daerah kamu? Ayo lakukan permainan ini! Buatlah dua kelompok, lakukan suit untuk menentukan posisi kelompok. Masing-masing kelompok memiliki tempat hinggap. Kamu akan berburu tawanan. Jika kamu atau anggota kelompokmu menyentuh anggota kelompok lawan, maka dia akan menjadi tawanan kelompokmu. Tawanan bisa bebas, jika disentuh teman kelompoknya. Dianggap menang, jika anggota kelompok lawan habis. Bab 5 Sehat dan Bugar 147
+
+Peraturan baru boleh dibuat asal disepakati bersama oleh semua pemain. Perhatikan peraturan yang dibuat. Bermainlah dengan jujur dan taat peraturan. Nah apa pendapatmu tentang permainan di atas? D. Ayo uji kemampuan Berkelompoklah 3 atau 4 orang. Bekerja sama dan lakukanlah diskusi dalam menyusunnya. 1. Buatlah 3 (tiga) pos dengan berbagai aktivitas yang berbeda! 2. Praktikkan pos yang kamu buat dan cobalah bersama teman kamu! Pos 1 Pos 2 Pos 3 148 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+E. Ayo tambah pengetahuan Lakukan 5 aktivitas gerakan yang berbeda dalam 1 rangkaian. F. Ayo bereeksi Selamat! Kamu sudah menyelesaikan Bab Sehat dan Bugar di buku ini. Coba kita periksa apa saja yang sudah kamu pelajari pada Bab ini? Ceritakan pengalaman kamu kepada teman-teman dan berilah tanda centang () sesuai dengan keadaan kamu ya! PPee rraa aaaa nnkk uu ss Bagaimana perasaanmu saat ini? Marah Tenang Senang Sedih Takut Bangga Bab 5 Sehat dan Bugar 149
+
+Materi yang sudah kamu kuasai? Aktivitas aerobik Aktivitas kekuatan Aktivitas kelincahan Materi yang perlu kamu pelajari lagi? Aktivitas aerobik Aktivitas kekuatan Aktivitas kelincahan Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang materi ini? Aktivitas aerobik Aktivitas kekuatan Aktivitas kelincahan 150 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA, 2024 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I Penulis: Puji Rahayu dan Umi Hariyani 978-623-388-543-0 (jil.1 PDF) ISBN: BBaab b 66 Sehat dan Aman Sehat dan Aman?? Bagaimana cara kita menjaga diri?????
+
+Semua orang, termasuk kamu, wajib menjaga tubuh agar selalu sehat. Untuk menjaga tubuh tetap sehat, kita harus bisa merawatnya dengan baik. kita juga harus menjaga tubuh kita tetap aman, baik saat beraktivitas olahraga maupun saat bermain di luar rumah. Yuk, mulai kita pelajari semua hal itu! Mintalah bantuan ayah, ibu, atau kakak untuk membacakan bab ini. Tujuan Pembelajaran Kamu bisa memahami dan menjalankan gaya hidup sehat secara mandiri. Kamu juga bisa menjelaskan dan mengenali situasi dan potensi yang beresiko, serta mencari bantuan orang dewasa terpercaya. Kata Kunci Hidup Aktif Resiko Mencari Bantuan 152 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Siap-siap belajar Siap-siap belajar Bacalah cerita ini bersama guru! Mengenal lingkungan sekolah Mengenal lingkungan sekolah Rina dan Cika adalah murid kelas 1 SD Suka Damai. Ini adalah hari pertama mereka masuk sekolah. Mereka melakukan perkenalan di depan kelas. Kemudian, guru mengajak mereka berkeliling sekolah. Mereka melihat ruang guru, kantin, ruang UKS, dan lapangan olahraga. Mereka juga dibawa ke perpustakaan, ruang seni, Bab 6 Sehat dan Aman 153
+
+dan halaman sekolah. Setelah itu, Rina, Cika, dan teman-teman kembali ke kelas. Di kelas, guru menjelaskan tentang macam-macam kegiatan di sekolah. Lalu guru menjelaskan tentang aturan di sekolah dan di luar sekolah. Kata guru, siswa harus berhati-hati saat berangkat dan pulang sekolah. Siswa harus tertib pada rambu-rambu lalu lintas. Apakah aktivitas pada cerita di atas bermanfaat bagi tubuh kamu? 154 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo berlatih! Pilih kartu aktivitas yang dapat membuat kamu sehat dan aman. Ceritakan alasanmu kepada teman-teman dan guru ya! Bab 6 Sehat dan Aman 155
+
+A. Hidup Aktif dan Sehat Dapatkah kamu membedakan, aktivitas yang dapat membuat kamu sehat dengan aktivitas yang akan membuat kamu mudah terkena penyakit? Aktif bergerak Asyik bermain Gadget Kamu disebut aktif bergerak, jika banyak anggota tubuh bergerak. Saat bergerak kamu akan memerlukan energi. Contohnya saat kamu bermain bersama teman dan membersihkan rumah. Bermain di luar rumah Membersihkan rumah 156 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Hidup aktif dan sehat dapat kamu lakukan dengan berbagai cara. Apa saja yang dapat kamu lakukan? Ayo kita pelajari bersama! Aktivitas 6.1 1. Kebersihan diri Menjaga tubuh tetap bersih dapat mencegah kuman dan penyakit masuk ke dalam tubuh. Apa yang dapat kamu lakukan agar tubuh kamu tetap bersih dan sehat? Ayo perhatikan! Bagian tubuh yang harus kamu jaga kebersihannya gigi tangan rambut badan kuku Bab 6 Sehat dan Aman 157
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara menjaga kebersihan tubuh? a. Mandi yang bersih memakai sabun Manfaat mandi memakai sabun: membersihkan seluruh tubuh, membunuh kuman, bakteri, dan virus yang menempel pada tubuh setelah beraktivitas dan berkeringat. Lakukan paling tidak dua kali dalam sehari. b. Mencuci rambut secara rutin Manfaat mencuci rambut: Membersihkan seluruh kuman, bakteri, dan virus yang menempel pada rambut. Lakukan paling tidak satu minggu 3 kali. 158 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+c. Menyikat gigi dengan baik dan benar Tahap menyikat Tahap menyikat gigigigi 11 22 33 Letakkan bulu sikat gigi pada permukaan gigi. Sikat setiap bagian gigi dengan gerakan melingkar. Untuk membersihkan bagian dalam, pegang sikat gigi dengan posisi ke atas. 44 55 66 77 Ubah sikat gigi ke arah sebaliknya. Lakukan sekitar 2 sampai 3 menit. Jangan menyikat gigi terlalu keras. Menyikat dengan gerakan lurus akan menyebabkan kerusakan gusi. Manfaat menggosok gigi: menghilangkan kuman-kuman yang ada di dalam mulut, membersihkan sisa-sisa makanan yang menempel pada gigi, mencegah gigi berlubang dan bau mulut. Lakukan setelah makan dan sebelum tidur. Bab 6 Sehat dan Aman 159
+
+d. Mencuci tangan tangan Cuci tangan Cuci pakai pakai sabun sabun 11 44 22 55 33 66 Waktu penting! Sebelum makan Setelah buang air Setelah beraktivitas Manfaat mencuci tangan: Membunuh kuman, bakteri, dan virus 160 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+e. Memotong kuku Potong kuku Potong kuku Kuman Manfaat memotong kuku: membersihkan kuman. membersihkan kotoran yang berada diujung jari. Lakukan setidaknya 1 minggu satu kali. Bab 6 Sehat dan Aman 161
+
+2. Kesehatan Aktivitas sik seperti bermain atau berolahraga setiap hari dapat menjaga kesehatan tubuh. Dapatkah kamu menyebutkan contoh lainnya? Ayo perhatikan! Aktivitas yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kesehatan tubuh. Berolahraga Minum air putih Istirahat yang cukup Makan makanan sehat 162 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara menjaga kesehatan tubuh? a. Aktivitas sik dan olahraga Lakukan aktivtias setiap hari dengan bermain atau berolahraga sesuai kesukaan kamu. Misalnya: bersepeda, bermain bola, dan permainan tradisional yang ada di daerahmu. Lakukan paling tidak 30 (tiga puluh) menit setiap hari. Berolahraga dan aktivitas sik Bab 6 Sehat dan Aman 163
+
+b. Minum air putih Minum air putih, 8 gelas sehari. Minumlah sambil duduk. Jangan lupa berdoa terlebih dahulu. Kebiasaan minum air putih Manfaat minum air putih bagi kesehatan: mencukupi kebutuhan cairan. mencegah kekurangan cairan tubuh. membantu lancarnya pencernaan. 164 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+c. Istirahat yang cukup Mengapa istirahat penting? Bayangkan tubuh kamu seperti mesin. Jika mesin digunakan terus menerus, maka mesin akan mudah rusak. Begitu juga dengan tubuh kamu, perlu waktu istirahat. Bagaimana caranya? Tidur adalah cara tubuh beristirahat. Waktu tidur anak sekolah adalah selama 10 jam dalam sehari. Pada waktu siang, tidurlah selama 1-2 jam. Pada waktu malam, tidurlah selama 8-9 jam. Anak tidur Bab 6 Sehat dan Aman 165
+
+Manfaat tidur antara lain: memperbaiki jaringan tubuh, membantu pertumbuhan, meningkatkan konsentrasi. d. Makan makanan sehat Makanlah makanan yang sesuai kebutuhan tubuh, yaitu makanan yang sehat dan bergizi seimbang. Jangan hanya makan makanan yang kamu suka saja. Diskusikan dengan temanmu, apa saja yang harus kamu makan dan minum agar sehat! Apa itu makanan sehat? piringku Isi Isi Isi Isi piringku piringku piringku 166 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Hindari makanan yang banyak mengandung gula! makanan banyak mengandung gula Sebaiknya kamu tidak makan makanan yang banyak mengandung gula. Mengapa? Meskipun rasanya enak, tetapi bisa menyebabkan terjadinya kelebihan berat badan dan dapat menyebabkan kerusakan pada gigi. Bab 6 Sehat dan Aman 167
+
+B. Situasi dan potensi yang beresiko terhadap keselamatan Selain menjaga dirimu agar selalu sehat, kamu juga harus bisa menjaga dirimu agar tetap aman. Kamu harus bisa menjaga agar kamu tidak terluka dan cedera. 168 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Aktivitas 6.2 Aktivitas yang dapat menimbulkan resiko luka dan cedera. Anak-anak naik sepeda motor Menyeberang jalan saat lampu hijau Berlarian dipinggir jalan raya Berlarian dipinggir kolam renang Bab 6 Sehat dan Aman 169
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! 1. Keselamatan di jalan raya Perhatikan gambar di bawah ini ya! Berhati-hati itu penting! Saat kamu berangkat atau pulang sekolah, Kamu harus benar-benar memperhatikan jalan yang dilalui. Terjadinya kecelakaan Fokus dan jangan bercanda selama kamu berjalan. Perhatikan rambu yang ada. rambu- Juga hargai pengguna jalan yang lain. Menaati rambu lalu lintas 170 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+2. Keselamatan di air Bahaya lain yang dapat terjadi adalah saat kamu bermain air. Saat berenang di kolam renang, sebaiknya kamu jangan sendirian. Mintalah bantuan orang tua atau orang dewasa lainnya untuk menemanimu berenang. Gunakanlah kolam yang dangkal. Pakailah pelampung ya! Hindari berlari dan bercanda saat di kolam renang. Berbagai bahaya saat di air Bab 6 Sehat dan Aman 171
+
+C. Aku tahu cara mencari bantuan Bacalah cerita ini bersama guru! Jatuh dari sepeda Jatuh dari sepeda 11 22 Rafa dan Dani bermain sepeda di sore hari sambil bercanda. Rafa menabrak sepeda Dani. Akhirnya Rafa terjatuh. 33 44 Rafa menangis kesakitan. Dani membantu Rafa berdiri. Hal apa yang sebaiknya dilakukan saat bersepeda? Kepada siapa kamu meminta bantuan? 172 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Ayo perhatikan! Aktivitas 6.3 Orang-orang yang dapat memberi kamu bantuan. Polisi Dokter Satpam Petugas Damkar Tentara Guru Bab 6 Sehat dan Aman 173
+
+Ayo pelajari sungguh-sungguh! Bagaimana cara kamu meminta bantuan kepada orang dewasa yang terpercaya? 1. Meminta bantuan saat terpisah dengan orang tua Orang yang dapat kamu percaya adalah keluarga. Keluarga Saat kamu terpisah dari orang tua dikeramaian, seperti pasar, taman bermain atau tempat lainnya, kamu harus mencari bantuan dengan hati- hati. 174 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Kamu bisa meminta tolong kepada orang yang ada di sekitarmu, Kamu juga dapat meminta bantuan polisi atau satpam. Jangan ragu untuk berkata Tidak atau berteriak minta tolong jika kamu berada dalam situasi yang tidak nyaman. Orang berusaha membujuk 2. Meminta bantuan saat terjadi kecelakaan Saat kamu mengalami kecelakaan, mintalah bantuan dari orang dewasa yang terpercaya, seperti petugas kesehatan, dokter, atau orang dewasa yang dapat membawa kamu ke rumah sakit. Anak mengalami kecelakaan Bab 6 Sehat dan Aman 175
+
+3. Meminta bantuan saat berada di kolam renang Saat kamu melihat temanmu tenggelam dikolam renang, teriaklah minta tolong. Lakukan sekeras mungkin. Ayo coba lakukan! Tooooooloooooong!!!!!! Lakukan sesering mungkin hingga orang dewasa menghampirimu! Tenggelam di kolam renang Petugas menolong korban tenggelam 176 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
+
+Prol Desainer Nama Lengkap: Aulia Rachmah, S.Des E-mail: aulyaiera@gmail.com Akun Instagram: @aulyaira Bidang Keahlian: Desain Gras/Desain Komunikasi Visual dan Layout. Riwayat Pekerjaan/Profesi: 1. Desain Gras PT. Mitra Adiperkasa. 2. Desain Gras Restaurant Sulawesi @Kemang. 3. Desain Buku Kurikulum 2013 untuk Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kemendikbud. 4. Ilustrator Buku Kurikulum 2013 untuk Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kemendikbud. 5. Desain Gras Kwik Kian Gie School of Business. 6. Desain Buku untuk Pusat Perbukuan, Kemdikbudristek. Riwayat Pendidikan dan Tahun Belajar: S1: Desain Komunikasi Visual di Sekolah Tinggi Media Komunikasi Trisakti, tahun 2009-2013. Judul Buku dan Tahun Terbit: 1. Buku Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kelas X, Tahun 2013. 2. Buku Bahasa Indonesia, tahun 2013. 2. Buku Pendidikan Agama Konghucu Kelas XI dan XII, tahun 2016. 3. Buku Pendidikan Agama Budha Kelas V dan VI, tahun 2021. 4. Buku Guru Bahasa Inggris Kelas XI, tahun 2021. 5. Buku Prakarya: Budidaya Kelas XI dan XII, tahun 2022. 6. Buku Elektronik Bahasa Indonesia Kelas IX, tahun 2022. 7. Buku Elektronik IPA Kelas IX, tahun 2022. 192
+

Dataset/Penjas/Embedd/penjas_embeddings.npy

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:1e0b4e5863aed11eabdcbb998b477c05e8c3e11060e734e4ffe6055392522922
+size 17891456

Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_I.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:fee1ac4120a943a9cbb9fff28f86077e172feb3843b41ac224d6678fac09bedc
+size 25048382

Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_II.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:5247e7bc997580531130501f124f8e2503b2e5b9702b3da2bbfbbbcdc12813c1
+size 85279420

Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_III.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:05a078bd21d15952287e3b63d9b5e999e75e5a55b85bfadf2c3e0fb39a7b21c6
+size 96141790

Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_IV.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:7b054cf8dc497b9fca08797f09df2c71e57e810b6b5472ce8d9ebf1882dd0dda
+size 8702188

Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_V.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:ea95f9f656ddf2087e912eabbab1a8d33bdc4a48eb2a1ab245e65511db4084d6
+size 19929100

Dataset/Penjas/PJOK_BS_KLS_VI.pdf

@@ -0,0 +1,3 @@
+version https://git-lfs.github.com/spec/v1
+oid sha256:e83e2116898379bcdd801994cc00d273f2ab3e1d3ca603d6af27ee71df402a97
+size 158718128