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<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>营销学课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>个人作业10%+小组作业20%+期中考试35%+期末考试35%。个人作业是2个2000字以内的案例分析，小组作业是一个营销推广，期中期末考试主要是背书。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>公司财务管理课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>公财是gsm金融系的基础课，介绍金融的基本知识，体系清晰，逻辑完善。徐江旻老师的课件清晰，例题充足，英文班调分力度大于中文班，特别是对高分段同学友好。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>公司财务管理课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>讨论班20%+期中考试40%+期末考试40%。讨论班选对老师很重要，任务量差异大。期中考试和期末考试难度大，期中得分88。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>宏观经济学课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>宏观经济学的ppt散装，体系混乱，课程内容缺失，老师划水。平时作业帮助形成对宏观经济的一些general的认识。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>宏观经济学课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>平时作业20%+期中考试30%+期末考试50%。期中考试非常简单，期末考试难度大，内容超出授课范围，分数普遍不理想。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>数据科学的python基础课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>老师对课程态度不耐烦，ppt朗读者，但课件内容不错，有数据可视化、统计分析的内容。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>数据科学的python基础课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>出勤10%+作业40%+期末考试50%。作业任务量小，考试问卷星作答，总评成绩不公开不透明。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>组织与管理课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>组织与管理是组织与战略管理系的基础课程，三个老师负责的板块和侧重点不同。张建君老师内圣外王，刘知老师聚焦组织中的微观个体，仲为国老师讲战略管理。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>组织与管理课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>讨论班40%+期末考试60%。讨论班非常重要，严格的优秀率限制，wyj老师讨论班任务量大但收获多。期末考试包括单选40+简答题15+案例题45，考题不偏不难。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>习近平新时代中国特色社会主义概论课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>习概每个班级的授课内容一致，重点在考核上。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>习近平新时代中国特色社会主义概论课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>签到10%+pre10%+论文30%+期末考试50%。签到严格，pre任务量大，期末论文4000字左右，期末考试改为线上开卷。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地震概论课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>地震概论是北大第一大课，课程内容不水，考试简单，适合刷分或者想学一些地震知识的同学。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地震概论课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>期末考试100%，按期末考试排名赋分。有效的复习方式是板书+强调+往年题拟合。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>艺术理论导论课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>艺术理论导论是艺双的专业必修，课程内容包括艺术批评和美学哲学，学起来轻松有趣，课程质量高。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>艺术理论导论课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>midterm assignments 40%+short assignments 3*20%。midterm assignments有两个部分，short assignments是回答授课内容的问题。assignments有固定答案，建议与同学讨论，分数很友好。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［经济学研究训练］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>每周阅读论文、汇报一篇论文（30-40min）、汇报研究计划、与老师面谈一次、期末提交研究计划。每周阅读三篇文献的任务量略大，很难认真全部看完，不过老师也知道这一点，并留下了一些摆烂的空间。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［经济学研究训练］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>老师讲课很好，很有收获，对于了解经济学各领域和独立开展研究很有帮助（而且老师人很好）。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［数据分析和计量经济学编程］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>每种编程语言分为大作业和小作业。小作业数道到十几道不等，独立完成，提交代码，主要练习编程能力。大作业1-3人组队完成，提交代码和分析报告，任务各异，如stata是复现论文，Python是机器学习。分值均匀分布，即每门语言33.3分，小作业和大作业应该是各占一半。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［数据分析和计量经济学编程］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>三位助教讲得都很认真，课件和代码都很全面细致。然而两学分的课要一学期速成三门语言，有心无力，任务量较大，且重编程而轻计量，课程安排似乎有提升空间。给分蛮不错。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［世界古代史练习］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>古埃及部分是选择一个贵族墓做pre，大概40min，然后大家讨论；中世纪部分有五六次阅读札记，读老师给的文献并提出一些思考，上课老师讲一讲，讨论讨论。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［世界古代史练习］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>本学期只有七八个人选课，成为精品小班课。两位老师都非常非常好，讲课很有意思，值得大力推荐。上过古东或中世纪欧洲史会有帮助，但是并不要求一定要有世界古代史的基础。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［世界史通论］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>pong王的部分是一篇论文，小帅哥的近现代是期末闭卷，各占50%。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［世界史通论］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>两位老师都很好，是一门能带来很多收获的课，但是听课过程中似乎总感觉不容易把握住课程内容。期末闭卷考试不太容易复习，xgm老师也说不需要复习。ppt页数不多，一节课就十几页，期末不需要背（也没什么内容可以背）。需要阅读每周的阅读材料，并且听老师讲课，才能比较好地把握考试。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［外国历史文选（上）］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>每周阅读文本，预备上课提问。本来pong王要期末考试，但是似乎教务出了差错，没安排考试时间，于是就以论文结课了，根据一篇阅读文本谈谈感受和思考。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［外国历史文选（上）］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>老师对于每篇文本都有很独到的见解，并且人很nice，感觉是一门不错的课。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［拉丁美洲史］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>读书报告+期末考试，前者期末考前交，后者有思考题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［拉丁美洲史］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>好！老师讲课蛮有意思，逻辑清晰声音洪亮内容有趣；任务量不大；不点名。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［中世纪欧洲史］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>翻译史料+读书报告+期末考试，前两者任务量不大，期末闭卷考试且没有范围/思考题，非常痛苦。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［中世纪欧洲史］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>听感很好，hcg老师讲的很细致，也很有趣。问题在于ppt较古老，内容混乱，难以把握主线，期末也难以复习，背起来极为痛苦，内容既多且乱。期末考试是名词解释和问答，今年出现了罗斯法典这种边缘概念，问答题之一要求简述卡佩王朝历史，感觉要求蛮高。非必修同学建议旁听或自学，必修同学请咬牙。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［史学新生导学］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>三千字读书报告。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［史学新生导学］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>对于史系新生似乎应当有帮助，可以概览不同的研究方向，但dz作为大四摆烂人没怎么听。课程随机掉落点名（尤其是在大将军对出勤人数不满意的时候），任务量不大，整体而言蛮不错。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［历史论文写作］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>一篇论文，给定主题，不超过三千字。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［历史论文写作］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>除了是早八，别的都很好。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［哲学导论］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>dz选的是2学分的课，课程任务分为三部分。一次期中作业，包括形而上学和知识论的问答各一道，难度适中；一次文献查找作业，按照要求使用数据库查找文献，难度不大；期末闭卷考试，只考心灵哲学、伦理学、政治哲学三个部分，和课程内容紧密贴合，难度适中，没有过偏过难。如果选的是3学分的课，还要两周上一次讨论课，由助教主持，占期末成绩。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［哲学导论］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>听感很好，讲课清晰，内容明确。lql、cw、wty老师的ppt都做得非常细致有逻辑。综合来看，是一门很好的课。缺点是课程人数太多，挤在大教室里，感受不太好，dz还是喜欢上小班课。以及本课似乎不太调分（？所以比较适宜作为专业课或兴趣选课。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［计算概论B］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>约十次作业，计算机组成部分的作业形式多样，编程部分的作业在网格上完成；上机考试，8道题，有一次补考机会，两次都参加则取最高分；期末统一笔试。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［计算概论B］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>dz学过计概C和问题求解与程序设计，对Python比较熟悉，选课就是为了学分，所以dz没怎么去上过课。但是dz感觉这门课很好，ppt清晰且重点突出，助教认真负责，老师讲得清晰有趣，任务量不太大。dz听了最后几节复习课的录播，觉得讲得相当不错，值得推荐。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［马原］这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>读书报告（读马哲经典，篇目不长，dz选的是资本论的序言），论文，小组pre，期末考试。感觉任务量不小，不知道是不是马原课的一般水平。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>［马原］这门课的评价如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>dz大四且学过jy的政经，故而马哲部分没听，马政经部分也没听。dz感觉sgx老师的马政经部分讲得相当不错，确实是在力图把同学们教懂。学期中有一次点名，大家回答一个很简单的问题，把答案和姓名院系写在纸上交上去。总体而言感觉这门课还不错，值得一选。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>线性代数B 任务量大吗，如何备考？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>线代本身还算是一门很有用也很有意思的课，掌握线性运算的操作技术、体验一些空间的美感还是能获得不少乐趣。对于考试，当时dz的整个学习和复习计划主要是3部分，第一是平常的课程作业跟上并且要弄清楚，助教习题课讲的内容也大致弄清楚，第二是教材上的所有例题以及课后习题刷一遍，第三就是丘砖了，dz当时把两本丘砖涉及线代B的内容都粗略的刷了一遍，包括第一本整本和第二本前几章。做到以上90+的分数还是差不多的。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>刘树新老师的力学课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>刘老师上课有一定的口音，dz经常听不清，建议大家去试听一节课之后再做选择。刘老师上课经常讲一些课堂内容意外的东西，挺有趣，但这毕竟是一门专业课，知识点挺多，很多内容课上一笔带过，课后就要付出很大的精力去复习。刘老师也更偏好竞赛生一点，很多题目和讲课方式都是为竞赛生设置的，会有很难的题目。个人建议如果是竞赛生可能适合选lsx老师，如果是非竞赛生并且没有提前学过力学，建议选ys老师，能学到更多东西。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>江林华老师的基础天文课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>如果想系统性的了解天文学，这门课的确是一个还不错的选择。平常的作业比较少，无期中考试，期末前有一个小的pre，分小组挑选感兴趣的话题汇报就行，但最恐怖的是期末考，期末前要背1000多页的ppt，不是粗略的背，需要背的很详尽。如果你是天文学爱好者，可以选这门课系统的了解一下，如果不是的话，还是算了，内容量的确很大，期末复习压力也很大。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>冯雅新老师的中国近现代史纲要课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>在目前上过的政治课里，史纲应该是最有趣的了，考察的就是比较少的初中和高中历史知识，期末考试也主要以论述观点为主，会有很多需要有自己思考的地方。fyx老师的任务量应该属于中等，一次pre一篇论文，最后期末统考。老师在期末的时候大致讲了一下重点，但对考试没多少用。老师很牛，但在讲自己的理念的时候一直很谦虚，每次都说希望同学们批评指正。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>王昭老师的数算B怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>数算B是最后一门计算机基础课，主要开给外院系修计概B的同学以及信科非cs、ai方向的同学。分为平时分（考勤+作业）、期中机考、期末笔试。老师偶尔会随机点名，期中机考是老师自己出题，会有很简单的签到题和一道完全一样的作业原题，期末考试时所有班一起出题一起统考。王老师属于那种特别考虑学生特别负责的老师，她平常安排给学生的任务非常细致和全面，到临近考试也会安排很多相关的任务，以及针对性的对笔试等考试来解答提分。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>沈波老师的电磁学A用的是什么教材？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>就是赵凯华的电磁学，应该是最新版（第三版）。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>组织与管理这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>这门课争议很大。zjj老师讲的是组织理论，不过绝大多数时候在漫谈“内生外王”以及各色历史掌故，虽然一开始听课时感觉老师“MBA风格”太重，总在讲各种各样的故事，但回过来看这部分课程还是有很多闪光点的。lz老师部分历来是评价最好的，案例和知识的比重恰到好处，把组织行为学的基本要点以一种易于吸收的形式呈现出来。zwg老师线上上课时，分析商业案例和讲解理论时能感觉到深刻的洞见。总的来说，组管这门课，如果不是必修，可能不会选，但给定必须要上的话，听一听还是有收获的。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>组管讨论班的hpy老师怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>hpy老师绝对是宝藏老师！反卷先锋，亲和力拉满，课程听感好。老师为了避免发言内卷现象，只需达到一定发言次数就能拿基础分，剩下的分数会看发言质量；为了避免大家作业卷字数，限制每次小作业只能写200字。老师的课兼顾了知识与人文温度，战略管理方向的讲解很有助于理解吸收知识。总之，超赞！<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>营销学这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>这门课争议很大，可能的“雷点”有三：一是课上内容较枯燥，二是任务重，三是考试压力大。fgq老师脉络清晰逻辑严谨，听讲可以收获一个基本的营销学知识体系。任务较重，两篇2000字的案例作业和一个十人左右的小组合作大作业，写10000字左右营销报告并进行pre。考试压力同样巨大，期中考试背记整理素材用了整整三天，期末考试开卷，备考压力稍微友好一些。总体来说，如果不必修可能不会选，但上一上还是有收获的。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>数据科学的Python基础这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>21级之后必修，争议非常大。课程设置上，这门课兼顾了大二必修课和本研合上课，导致体系不符合需求。知识讲得并不通透，课程也不够系统，知识浓度略低，非常爱讲段子。大部分时候没有听课，相关知识纯粹在期末考试的压力下“预习”。考核是一半作业，一半开卷选择题。总体来说，通过这门课还是能掌握一些重要的编程技能的。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>西方古典文化这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>好课！非常推荐！课程聚焦在古希腊和古罗马的文化，综合剧本、话剧视频、电影、史诗、纪录片多种素材，老师上课循循善诱，很有意思。任务量不小，期中期末备考，一次300字小作文和一个7分钟pre，每周预习任务基本上在两个小时以上，多的时候需要整整半天。考核主要看期中期末考试，主要是翻译、转述，文化常识和文本理解，难度不算小，但老师会调分。总之，强烈推荐！<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>篮球（基础班）这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>课程从基础教起，但也能改掉一些运球和传球上的坏毛病。基本的战术在老师的讲解下更扎实。平时打比赛强度适中，有不错篮球素养的同学也有几个，凑一个半场打打挺有意思。考核包括三步上篮30%，体测20%，技术评定20%，笔试10%，考勤20%。有一定基础以及身体素质不错的话不用担心给分。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>公司理财这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>公财算是大二上比较靠谱的一门专业课，课程体系稳定，知识扎实，对于业界导向的同学非常重要。英文授课容易疲劳，但讲到代理人问题、市场有效性、实物期权这些知识时感觉很有意思。期中中英文两个班分数存在统计学意义上的差距（英文>中文），可能是因为出题的英文班老师侧重基础知识和计算，而中文班侧重于案例和知识延伸。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>宏观经济学这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>宏经课程本身涵盖了经济增长和经济波动部分的核心理论，也涉及了一系列经济问题，内容扎实。ys老师的学养与现实洞察也令人敬佩。但老师用在课程上的时间、精力较为有限，缺乏系统的教学资料，教学内容不熟悉，迟到问题较为普遍。考核不稳定，期中成绩过高，期末难度大。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>公财讨论班的yyh老师怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>yyh老师很nice！虽然过往风评不好，主要是因为严厉，但实际上对学生关切。课上内容主要是一组同学pre，老师带动大家讨论，偶尔自己讲的内容很精彩。严厉主要针对态度，不是犯了错就严格追究。总体体验很棒。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>哲导这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>体验总体很不错，简要学习了语言哲学、知识论、形而上学、心灵哲学、伦理学、政治哲学。任务量和考核压力较大，平时需要读教材，pre、期中作业、检索作业和期末考试压力不小。愿意啃下来会有收获，但不太适合作为通识课来学习。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>哲导讨论班的szc学姐怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>szc学姐非常nice，阐发课上内容以及带大家讨论的节奏都很棒，平常交流解答问题也很负责，还会给大家发旺旺雪饼。哲学课还是挺需要讨论班的存在，和别人讨论可以更好地理解哲学问题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>游泳课 wdy 老师如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>老师是分级教学，第一节课会统计大家会游/不会游的情况，会的同学在老师讲完动作统一练习完之后就可以自己游，不会游的老师继续教。因为一个班将近30人，老师会更注重指导不会游的同学，会游的同学基本是散养，所以个人认为如果是半吊子水平的话还是不要太过自信地认为自己会了。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>游泳课 wdy 的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>游泳总结500-1000字+开始上网课后每周游泳馆锻炼至少一次（疫情学期）。正常情况是技术考试+理论考试，蛙泳一口气游200米，包括出发动作和转身动作，不看速度，只看动作是否标准，另外wdy老师会在期中时安排几次测试，只要能游下来200米就算过，过了的期末就不用再游200米全程，只需要专注动作就可以。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计概C sq 老师怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>sq老师人很好很温柔，就是声音略微催眠。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计概C sq 的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>几次平时作业+文本分析大作业，平时作业量每次只有两三道题，和其他班比很少。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计概C sq 的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>上机考试+期末统考 sq老师的上机题不算难，认真学的话做出四道问题不大。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高级英语口语 Randol Francis 的课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>口语录播课的体验可想而知并不太好。内容主要是发音纠音，穿插一些关于美国文化的介绍，期中有一次线上直播课。整体轻松给分好，老师人也非常nice，一般最低84，发音好的同学可以当刷分课闭眼冲。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高级英语口语 Randol Francis 的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>真的很小。平时作业是录六七次口语视频（都在一分钟左右）并给班上其他同学打分；和自己的partner每周讨论75分钟任意内容并简单总结填表。期末任务是五人一组录一个5min左右的视频，介绍一个国家，此外还有一些梳理单词，写课程总结的零碎任务，都很简单。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>心理学概论 mlh 的课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>非常好的心理学通识课，老师上课很有意思，听感绝佳，ppt动画也做得很好。内容上偏重心理学实验，纯理论的东西比较少，需要自己看教材。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>心理学概论 mlh 的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>三个不低于1000字的平时作业（第一次和第三次的题目都是“你认为心理学是什么”）+一次心理学被试，不考勤。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>心理学概论 mlh 的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>平时50% 期末50%，期末考试题型有选择、名词解释和简答，需要背关键概念表。期末复习量背诵量较大，整体给分一般，不建议以刷分为目的选。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>健美操 wp 老师如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>wp老师跟别的班相比动作教的比较慢，老师人也很好，都去选她！<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>健美操 wp 的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>一学期会教期中期末两个套路，期中期末各一次技术考核，期中要在老师教的动作基础上进行小组改编。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>健美操 wp 的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>期中+期末+理论作业+12分钟跑+体测<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>公共基础韩国语（一）朴老师（外教）的课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>课上主要是跟读和做对话练习（跟同桌），经常点人回答问题，有高中的感觉，互动性很强氛围很好，每节课都有考勤。老师上课的时候会经常穿插英语解释，必要的时候助教也会翻译中文，所以不用担心外教课听不懂。班上一大部分是学过一点韩语的kpop人，但是零基础也不用慌，老师真的人美心善给分好，选就是了。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>公共基础韩国语（一）朴老师（外教）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>四篇小作文，课上会给一部分时间写。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>公共基础韩国语（一）朴老师（外教）的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>10%出勤+10%作业+20%课堂参与+20%小测+40%期末<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>史纲 lql 的任务量与考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>pre/论文/读书报告三选一+课上发言/教学网课程论坛上发言累计十次+期末统考。lql老师的任务量应该是所有史纲课里最少的了，线上论坛发言的形式也很社恐友好。老师一般不考勤，但隐约记得她说过如果哪天人实在太少她绷不住了可能会点。总之老师真的大善人，给分也不错。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>习概 sbz 的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>pre（10人左右组队）+论文4k+期末统考<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>习概 sbz 的得分如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>90-95 也有人说给分有点吹风机，不过整体还可以，至少不会雷。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地震概论 zkc 的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>疫情学期，期末考试改成了线上开卷，全是选择题，参考价值不大，正常学期的测评洞也挺多的。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>广告学概论 zs/cg 的课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>祝帅老师讲前半段，陈刚老师讲后半段，主要是广告史+广告基本分类，蛮有趣的。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>广告学概论 zs/cg 的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>期末考试100%，没有其他任务量，但是会以课前抽人回答问题的形式统计考勤。正常学期应该是期中读书报告+期末闭卷考试，但因为疫情最后变成线上开卷。一共6道论述题，任选4道写，前4道和课上讲过的关键概念有关，印象中分别是关于广告的古今之变、我国内外贸双轨制度、对广告史研究的看法、我国政府传播中广告的应用，后两道题是当场放两个公益广告视频，写分析。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>影视中的英美文化 shb 的课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>选就完事了，老师人真的超级好😭上课的流程一般是3个同学pre一节课，quiz+老师讲+讨论一节课。pre和论文的选题方向都可以跟老师讨论，她会超级耐心地回答，上课点评pre和讨论环节也都是主打一个鼓励式教育，做得不好也会夸夸。她结课的时候还在群里发了一个巨大的红包hhh<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>影视中的英美文化 shb 的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>发言5%，Quiz10%，pre（个人，12min内）15%，期末论文proposal15%，Final Paper（1k-3k）55%。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>政治学原理 mx 的课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>上过最喜欢也是收获最大的通选课，没有之一，也是很好的政治学/社科入门课。mx老师的课程给分设置可以说是全校最合理最公平公开的，小组pre的打分有互评部分，读书报告和pre设置了严格的字数/时间上限，各个年级优秀率也是分开计算的，对大一非常友好。对于外院系同学来说可能是一门需要花些时间精力的课，毕竟是通识核心，但总体来说很值得。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>政治学原理 mx 的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>考勤（三次课堂随机签到）+小组pre20%（10人一组，助教按照年级院系分好，每组各个年级各个学部都有）+期中读书报告（2k5以内）20%+观察报告（1k以内）20%+期末闭卷考试50%<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高等数学D/高数D 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】作业40%+小论文10%+期中20%+期末30%【任务量】每周一次作业，一般布置章末习题，难度不大，dz每次花费大概1-2小时完成。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高等数学D/高数D 的课程内容和授课模式如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【课程听感】高数D只学上册，期中前讲函数、极限、微分、中值定理，期中后讲积分和多元微积分。肖左利老师授课模式与高中数学相近，知识点讲解全面细致，板书详尽。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高等数学D/高数D 的考试范围和备考建议是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【关于考试】范围上，期中考察前半学期的内容，期末只考察期中后的内容。dz的备考建议是考前把课本和笔记过一遍，再看一遍平时的错题和习题课的题目（如果有错题本就更好了），做做往年题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>中国近现代史纲要/史纲 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】期中四选一20%+期末四选一20%+期末考试60%【任务量】期中期末各有四选一的作业，如小组pre、家乡/家族史、读书报告、论文。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>政治学原理/政原 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】3次签到10%+读书报告20%+观察报告10%+小组pre20%+期末闭卷考试50%【任务量】作为一门3学分的通识核心课，体感任务量适中，carry难度不大。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>政治学原理/政原 的课程内容和授课模式如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【课程听感】mx老师授课清晰易懂、课程逻辑严明，课程最初讲社会科学的入门基础，主体部分从人性假设出发，讨论公共品分配、国家的产生及其管理等议题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>政治学原理/政原 的考试形式和难度如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【关于考试】往年期末是闭卷考试，去年疫情改为开卷，难度有所上升。试题一般包括知识题和材料题，考察内容更强调整个知识体系的逻辑性。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计算概论C/计概C 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】OJ作业27.5%+期中上机小测2.5%+大作业5%+期末机试30%+期末笔试40%【任务量】OJ习题分为作业和自由练习，组合数据类型后的作业较复杂，期末大作业占比5%，5人以内自由组队。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计算概论C/计概C 的课程内容和授课模式如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【课程听感】fmp老师讲课节奏比较慢，很照顾同学们的感受，从编程的原理出发，再讲知识点。课程设计上，组合数据类型是一道槛，需多加练习。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>宪法与行政法学/宪行 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】考勤（占比不知）+五篇论文分别占比8%+期末闭卷考试60%【任务量】总量较大，学期内要求完成5篇下限约6000字的命题论文。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>应用统计学/应统 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】三次作业各占10%+期末闭卷考试70%【任务量】前两次作业是按要求进行软件操作并做文件解读，第三次作业是教学网上50道选择题，均可多次提交直至满分。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>应用统计学/应统 的课程内容和授课模式如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【课程听感】应统是一门社科方法论入门课，每讲分为原理和SPSS软件操作两大部分。yj老师的讲解可以形容为“手把手”，原理部分简明扼要，软件操作部分会当堂演示。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>教育社会学思考/教社思 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】小组pre30%+期中作文20%+期末开卷考试50%【任务量】中规中矩，期中小作文分析自己考上大学的因素，小组pre评分机制稍有问题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>人类生存发展与核科学/核科学 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】3次课前小测10%+一次作业10%+小组pre/论文20%+期末开卷考试60%【任务量】较小，唯一一次作业是在第二讲之后，几道原子质量、半衰期、结合能等的计算题，比较简单。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>日本经济/日经 的课程内容和授课模式如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【课程听感】老师从导论出发，梳理课程框架，讲解金融、制品、劳动力三大市场和制度、组织形态与技术特征，后续从不同维度分析日本企业的经营战略，再讲解政企关系、产业政策，最后以中日关系和中国启发做结。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>体适能 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】考勤（占比未知，点名or签到）+12分钟跑10%+体测20%+期中动作考核10%+期末理论考试10%+期末动作考核50%【任务量&关于考试】体适能需同时测12分钟跑和体测，理论考试内容较为容易。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>棒、垒球 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】平时成绩（包括考勤、课堂表现）（占比未知）+体测20%+期末理论考试10%+期末动作考核（占比未知）【任务量&关于考试】期末动作考核包括传接球、打击两部分，建议勤加练习。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高级英语听说/高听 的分数构成和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>【分数构成】考勤5%+课堂表现5%+听力小测10%+个人pre10%+小组pre20%+期末口试30%+期末听力考试20%【任务量】较大，需慎重考虑，准备起来需要花费不少精力。<|eot_id|>