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<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《户外探索》这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>好课！但是有2.5个要求: 1、较好的体力。一个学期要出去徒步三次，一次比一次累，如果平时八百一千都有困难的话徒步有被拉爆的风险。2、如果周末其他任务排得比较满，建议三思，因为徒步都是周末，不参加的话这门课就失去了意义，而且还会扣分。2.5、非毕业年级同学一定要多投几个点，这门课已选:限选≈7，我当时投了99(不过估计也不用这么多)。真的是非常有意思的一门课，最后一次徒步还有露营、篝火晚会，有羊汤和烧烤，以及城里见不到的繁星。提供了我贫瘠生活中为数不多的浪漫。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《跨学科阅读》这门课难在哪里？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>1、论文和pre对于英语课应该算比较正常的，但每周二十页的阅读材料真的挺折磨人，而且有几周的材料感觉有点玄学，看中文都难以理解。2、期末考试和小测都会考布置的材料，很多概念需要背下来(dz整理的笔记有十几页，都是要背的，虽然我没背熟导致刚才不得不编造一些东西orz)。我每周用来读英语的时间大概是用来写高数作业的时间的两倍。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《跨学科阅读》课程听感如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>如果你是一个比较"纯粹"的理科生可能会感到一些不适应，因为虽然柯老师对自然科学和人文社科都有强烈的信仰，但理科素养难免有些欠缺，导致这门课的某些内容听上去多少有点民科( )并且她还会流露出一些文科生对理科生的刻板印象(比如做题机器之类的)。但老师讲的很有热情，有时候也确实让dz反思一下自己对文科的观念，或者质疑一下高中残留的做题家思维。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《跨学科阅读》这门课有什么收获？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>英语方面，确实是对阅读能力的极大锻炼，之前觉得高考D篇五百多词就算长的了，现在可以直面一万词长文( )感觉对于dz这种以后估计得读一堆论文的还是挺有用的。还有，dz选课的时候其实还有一点考虑，就是希望这个"跨学科"能拯救一下我这个专业课全是数理化生的理科狗的文科素养。一个学期下来这学科到底跨了吗？如跨。阅读材料虽然声称自己跨学科，但其实只是几个学科的简单并置，远达不到融会贯通，就像你考理综不过就是把三套卷子拼成一套一样。真正的跨学科太难了，不能指望上个英语课就能实现。所以收获主要还是在英语上吧。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《普通化学》这门课的难度如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>dz高中接触过一点点化竞(粗略地读过一遍《普通化学原理》，做过几套国初题，最后拿了个省二)，wbw老师的普化B对我来说新知识不多，更像是一种巩固，但不代表它简单。它的难度主要在于对熟练度的要求。只要把教材配套的习题解析看会，小测和期末的卷子95%就都是基础题(送分说不上，但确实不难)，但考试时间非常紧张，一大半同学做不完，dz每次也不得不半小时速通4面答题卡，在做不完的边缘疯狂试探( )。想提高熟练度大概就是多做题吧(由于笨人以为普化是等级制没怎么做)，其实把习题解析做完就差不多够了，但是不要只"看"，一定要动手写！！<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《普通化学》课程听感如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>实话实话emmm有点催眠…而且很多时候都在念ppt，节奏比较奇怪，有时候重点一两句带过，一看就会的和课标外的讲半节课(对不起王老师！)。感觉又是自学为主的一门课呢。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《普通化学》这门课的任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>两次小测(也叫月考)，期末考试，一次元素化学的pre，两周交一次作业(不算多)。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《高等数学》课程听感如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>dz听过yjs、cjc、hd三位老师讲高数，感觉yjs讲的最难(据说老师原来是教数院的)，而且不像另外两位老师一样会讲段子之类的，所以可能有点催眠/容易听不进去。杨老师人很好很有耐心，讲东西也比较清晰，并且有一定的拓展，如果提前预习一遍还是能学到不少的。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《高等数学》这门课的习题课如何选择？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>关于习题课，可以选择不去/不去自己分到的班(前提是按时把作业交给自己班的助教)，这个可以在学期初简单试探一下，看看怎样效果最好。高数班级很多，而且是统考，所以选到哪个老师的班其实不重要，重要的是找到一个适合自己的班(正课、习题课都一样)。可以先搜搜测评，在期初多多尝试，找到自己的方法坚持学就没问题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《普通生物学》课程听感如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>dz本学期唯一一门每节课都抢第一排的课，很有意思，像听讲座一样(也有同学讨厌上普生，这个跟兴趣有关，如果是自愿来sky的大概率会喜欢)。三位老师风格差别比较大，赵博负责概论和光合部分，有老教授气质，很能讲，并且会在主线内容之外补充一些自己的想法(当然这种风格有人喜欢有人反感，dz表示可以接受但这里不代替大家评价)。缺点是可能会听得有点云里雾里，需要课下再过一遍才能明白内在逻辑。顾老师负责演化和植物，这部分内容广度>深度，老师讲课氛围比较轻松，条理也比赵博清楚一些。姚老师负责动物部分，是三位老师中讲课最清楚的，有点像中学老师的风格。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《普通生物学》这门课的难度如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>论听课的话，有一点生竞基础的话应该不会觉得很难，毕竟普生是生竞入门教材(但不代表大学普生的内容以前就都接触过，老师会拓展不少东西)。对高考生比较容易上手，动物部分很多是中学内容。但考试还是挺难的(来自一个刚考完的客户端)，有一些比较偏的知识点，复习的时候一定要仔细看ppt，不过平时就不用焦虑啦。考试允许带一张手写A4双面的cheating paper，利用好可以有放减少记忆量。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《户外探索》这门课给分如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>可能是因为没有比较统一的衡量标准吧，给得比较玄学，整体也不是很高，在通选课中绝对不属于给分好的，想刷分者莫入此门，但不妨碍课是好课。dz86，可能要拉绩点了，但不后悔选它。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《跨学科阅读》这门课给分如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>整体来说在英语课里算好的，90+大有人在，据说每年的优秀率柯老师也都会放到40%以上。dz92，是超预期的成绩，很满意了。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《普通化学》的给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>主要是给个小测和总评的关系的参考，两次小测分别是92 88，期末估计也在90左右，总评93。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《高等数学》的给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>期中86(但后来老师说有一题调了分，所以应该是90左右)，期末估计85左右，总评89，感觉无论是偏简单的期中还是偏难的期末，老师判卷都挺松的。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>《计算概论》的给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>93。以及听说ac3也可以上90，大家放心选！yhf yyds😭。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>概统A这门课如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>概统A由袁骁老师教授。老师第一次开课，ppt制作精美，讲课比较清楚，但说不上精彩。期中前是概率部分，期中后是统计部分（讲到回归分析，后面又花1个小时介绍了一点随机过程，但不要求），统计部分这学期讲的有点仓促。期末考试概率和统计各占一半。作业会出的比较难，统计部分还有一点点coding，每章一次，要写比较长时间，但是习题课质量非常高，习题解答也非常详细，答疑、改作业、改试卷效率也极高。期中考试很简单，期末难一些，给分非常好，总体上非常推荐。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>数理方法这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>数理方法由张大新教授授课，内容是1-17章不带星章节，18章积分变换也会稍微介绍一点，格林函数不讲。老师全程板书，照着课本来，基本能讲明白，但比较无聊。可以根据自己情况选择听课或者看吴老师的视频。前面多一半的时间都在讲复变函数，第11周才开始讲数理方程，平均一次课一章，从11章飞速讲到17、18章。期中留数定理会有比较难的题，期末简单不少，都是五道计算题，会给公式表。基本上不调分，但也不会卡优秀率，全看自己做得对做不对。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>刑法总论这门课的教学内容和给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>刑法总论由车浩老师授课，主要内容是三阶层犯罪论体系（构成要件-违法性-责任），然后是几个专题如错误论、未完成罪、共同犯罪等。车老师讲课水平公认非常好，技术性的部分和背后的法理都会讲到。作业不多，这学期就留了两次案例作业，考试也是案例分析形式。个人认为案例分析这种考试形式更偏向技术性，关键是搞明白应该按照什么样的逻辑顺序来判断一个行为是否构成一个罪。给分非常好，90+甚至95+都很多，理工科同学也不会吃亏。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>太极拳彭芳老师的课程怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>彭芳老师人很好，细致有耐心，教得也非常好。讲理论的时候滔滔不绝，比很多专业课老师流畅多了。给分很好。考试时注意老师上课经常强调的要领，比如连贯圆活，眼随手动之类的。老师很重视打出太极的韵味，只把动作连贯做出来是拿不了高分的。考试前建议让同学给自己录个像看看问题。大力推荐彭芳老师的太极拳课！<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>学术英语听说这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>学术英语听说由刘红中老师教授。这是一门中规中矩的英语课，按照《大学英语视听说教程4》每单元话题来推进。上课就是听一些材料，做一些对话和讨论。听力比口语多一些。课程节奏不快，任务量不大，作业就是每周完成书上一个单元的练习，不会检查，偶尔要录一点东西。平时成绩50%，期末口语部分一个小组pre占25%，听力考试占25%。期末听力考试比较难，但判分宽松，给分挺好。一学期下来肯定会有一些提高，但真正能提高多少还是取决于自己课下的练习和投入。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>整合量子力学与分子光谱这门课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>整合量子力学与分子光谱由肖云龙教授授课，课程内容按《中级物理化学》的前六章来，量子力学的基本原理从数学准备（主要是希尔伯特空间的线性代数）开始。后三分之一介绍群表示、电子结构理论和原子分子光谱。肖老师全程板书，课后会把讲义发给大家。后半学期群论和对称性有些内容课上讲得不清楚，线上教学也不便板书。作业随堂布置，每周交一次，有期中、期末考试，难度较大。建议参考郭弘老师的《量子力学（A）》视频。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>定量遗传学这门课如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>定量遗传学由李志远老师教授，课程安排如计算生物学的课，包括中心法则的定量模型等。每周都有作业，分为简要回答一些开放性问题和matlab编程。李老师思维敏捷且语速快，课程内容多但不要求掌握很深。期中有个报告，期末是开卷笔试。给分挺好。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>分子医学高级教程这门课的内容和考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>分子医学高级教程由分子医学所的老师分专题讲座，内容基本和选课网上的大纲一致。人少，有提问和讨论时间。考核方式是写总结和思考，期末是组队pre文献。可以旁听感兴趣的讲座。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>宪法与行政法学这门课的内容和任务量如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>宪法与行政法学由包万超老师授课，大概2/3讲宪法，1/3讲行政法，课程内容偏向政治，理念讲的多，不是很关注具体的法条。包老师讲课有意思，敢于讨论敏感问题，也讲不少故事和段子。任务量大，有几次论文，篇幅不小，每次占的分值不多，期末有考试。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>经济学课程的内容和教学安排是怎样的？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>经济学由三个老师教学，一开始是刘俏院长会来上两三节课，这几节课和正式考试关系不大，但听下来可以对中国经济有一个宏观的认识。经济学会在一学期上完微观和宏观两部分的内容，微观部分由王辉老师讲授，课件会在上课前几分钟发送，认真听课看课件的话问题不大，考试内容也基本都在课件里有。微观部分推荐跟着看萨缪尔森的教材。宏观部分由陈玉宇老师讲授，由于疫情宏观基本上的都是网课，不知道和线下课有没有区别。宏观考的部分比微观多一些，标志性的模型如索洛模型都是单独出一道大题。讨论班方面，不同讨论班考核差异大，但强推林莞娟教授的讨论班，课堂氛围很好，收获也大。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计算概论C（计概C）课程的内容和教学安排是怎样的？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>计概C课程内容是Python和一点点Excel，老师讲得很好很细致，PPT有课前版和课后版，可以做复习参考。课程内容严格局限于期末考范围，平时成绩主要取决于上机课能否在规定时间内完成习题，大作业有词云、爬虫等多种选择，可以组队。期中占5%，考的是上机。期末由笔试和上机两块组成，上机评分标准和期中差不多，笔试遵循古老的选填以及代码填空，难点集中在正则表达式。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>游泳课程的内容和考核方式是怎样的？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>游泳课程教的是蛙泳，第一节课会问是否有基础，之后会游的和不会游的分开教学。课程分数组成是平时（签到）+期末200米游泳+理论（本学期由于疫情改为感想）。平时只要每次都到了就给满，可以请假，事假不扣分，病假扣一点点，无故不来扣得多。平时上课课前会一起热身，然后老师讲本节课内容，会游的在浅水区自行游泳，讲解动作时会游的和不会游的一起练习，几星期后会游的去深水区游泳。200米考试4分钟满分，课程比较轻松，考深水证可以抵85公里。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>思修课程的内容和考核方式是怎样的？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>元培的思修没有考试，但任务量没有减少，分数由平时+论文/读书笔记+小班pre组成。平时分主要是签到，签即走不被发现可以，老师课上会邀请人回答问题。上课节奏是两节大班课+一节小班课，大班课讲得很有意思，第一节课会发ppt主题和附的参考书目，读书笔记依据参考书目写即可。小班pre是拉开分数差距的主要部分，可以采用PPT/舞台剧形式，建议多多争取讲pre的机会，pre之后建议多提问多发言。yp的思修拿高分比较困难，90以上不多。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>中国社会转型与人口变迁课程的内容和考核方式是怎样的？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>课程围绕人口为核心展开，只上半学期的课，下半学期不上课只安排一次实地考察。课堂分为小组pre+老师点评，每节课各小组根据老师的主题和相关文献做PPTpre，轮到要pre的组每个人要读5—6篇文献并汇总为PPT。期末有一篇5000字论文，ddl在期末季之后可以和老师商量。课程任务量大，但收获也大，对中国人口的现状和过去有很多了解。给分方面yp新讨不限优秀率，周围人基本都是90+。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>线性代数B（线代B）课程的内容和考核方式是怎样的？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>wjb老师语速有点慢，但对课本的讲述脉络很清晰，会做一些拓展，需要预习。课后对不懂的可以提问，老师很耐心。想要85+邱砖是必须的，建议把邱砖对应章节的例题都过一遍，这些题目很可能会出现在考试里。线代B的考试难度大，题目难度双峰分布，最重要的是把简单的送分题做对，细节和计算很重要。总评92，期中调分前中位和平均分没上60，最后采取线性+10的调分制度。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计概C 课程任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>大概就是每周上机会有作业，对dz来说任务量比较大，投入了很多时间，建议平时上机和写作业过程中就多实践多注意，这样能够减少期末复习的难度。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计概C 课程考试内容是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>上机部分只完成了3/5，笔试有相当部分自己编写程序的题目，dz自己平常总结这方面的问题经验比较多，所以笔试完成较好，不过应该是有调分的。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>马原课程任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>一个小组pre（占比25%包括讨论、发言），一篇3000字以上的读书报告（占比20%）；会不定期签到，且一般在三节课下课时签到，每节课会抽取部分同学对pre进行评分。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>马原课程考试内容是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>建议政经部分自己多理解，尤其是今年政经部分有对比较细节的内容的考察，梳理一下一些重点问题的框架比较重要；哲学部分如果高中有政治基础不太需要复习，没有政治基础的话建议直接背原理和方法论，节省时间。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>毛概课程任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>一个小组pre（占比10%不想小组的话页可以通过提交ppt或提纲替代，但据说pre的分数要高一点）；一篇5000字左右的读书报告（占比30%）；任务量不大，签到应该也只签过两三次。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>毛概课程考试内容是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>因为期末马原和毛概同一天考试，dz没时间背，但之前花了大半天时间整理了整本教材的内容，所以很多内容都有一定印象，但建议时间紧迫的情况下直接背已有资料可能更高效，然后在今年考得相对细节的情况下，灵活运用背的内容。总之，建议政治课在把握正确方向的基础上适当口胡，尽量多写一点，写完整一点。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>中微课程任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>一共五次作业，有几次计算量会比较大，一般来说作业题的计算量和难度会大于考试难度，因此不用太过担心。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>中微课程考试内容是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>老师明确强调ppt才是考试内容，因此建议认真听课，尤其是注意课上老师给的例题，往往会成为考试内容。另外，老师课上强调的公式推理过程一般考试也会涉及。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>中宏课程任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>一共五次作业，有一定任务量，尤其是第一次作业的画图分析以及后面计算量较大的部分，但相当部分是教材课后题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>中宏课程考试内容是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>一般来说允许带一张cheating paper，期末由于疫情可以带任何纸质资料。期中老师进行了一定创新，考试侧重点与课堂内容有点偏离（对数学的要求高，但课上实际上对数学强调较少），但助教和老师期中大力捞，把平均分从不及格捞到了85；期末回归了往年题的风格，有部分课后习题，因此建议多复习课后题以及作业题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>财会课程任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>每周都会有作业，一学期会收三次作业，但实际上除了最后一次的编表大题，其他的基本不太需要时间。另外，追求正确率的话，做完之后可以通过往年作业题核对，一般来说往年题中都有。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>财会课程考试内容是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>建议期中考试时间允许的话可以多复习，尤其是看看往年题，今年据说期中有部分往年题。期末感觉不用太在意能否完成编表，因为时间的确比较紧张，而且感觉助教捞的力度挺大的。期末可以参照往年题把握一下重点（例如增值税、股权投资的几种类型等），最后的大题这几年都差不多，可以有针对性地进行复习。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>学术写作与表达课程任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>作为一门核心通识课，任务量不大。开学会给出几个关键词，根据关键词完成一篇论文。包括选题汇报，初稿提交和初稿汇报，最后提交终稿，而且终稿提交ddl一般在期末周结束后很久。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>学术写作与表达课程有什么建议？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>因为dz选课的学期是网课，所以汇报的时候脱稿与否不太重要，但线下建议还是脱稿；建议选题报告的时候尽可能展现自己已经搜集了比较充分的资料且进行了一定的文献综述，并在汇报之后根据老师的建议进一步调整；论文建议小切口，结合自己的专业知识，而且可能的话不要选取相对热门的话题，否则容易重合，竞争相对较大，dz好像是小组里唯一选择其中一个关键词的，因此投入时间不多得分也还可以；建议有需要的话尽可能加入表格等内容（而且建议在修改终稿的时候再加一些表格和数据分析会更有优势）。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>英语词汇与英美文化课程任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>任务量有点大，对记忆力要求比较高。Pre（占比5%，介绍词根/演讲/设计小程序等）；6-7次小quiz（占比5%，其实只需要完成5次即可，考察背诵的词根词汇，会提前告诉，这部分压力其实不大）；4次quiz（占比40%，包括词根词汇考察，即给单词要求划出词根写出词根意思并写出单词意思，以及ppt内容，一般是老师重点强调的内容）；论文（占比50%，2000字左右，有非常明确和详细的框架，dz选择的是文本的词汇分析，也可以选择一个论点或者进行问卷设计分析）。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>英语词汇与英美文化课程有什么建议？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>记忆力要求高，推荐背词根词汇的时候用anki软件导入，这样能够更高效背诵（dz在链接里面分享了词汇的txt文本，可以直接导入anki）；quiz的ppt内容考察一定要参考往年题，且老师课上一般会明确指出哪部分内容会考察，可以多加注意；论文建议参考往年优秀论文的框架，感觉文本词汇分析相对容易，找一个已经有部分研究的领域，因为论文中有一部分是“前人在这一领域的研究”，如果太冷门可能这部分分数比较难拿到。总之，是一门努力与成绩成正比的课，如果没有足够的时间或者记忆力不太好，不是很建议。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>C级英语课【西方古典文化：影视与文本】怎么样，会很累吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>如果你要认真读完老师给的文本的话，巨累，每周30页英文文本，还很难。但是可以不读（），只需要了解讲的是什么事情就行。不过这门课能感觉到lj老师很用心，提供的材料都非常经典，还会给一些相关的补充材料（非必需阅读）。任务偏大，平均每人一次7分钟左右的pre，非强制论坛讨论，课上半强制发言，有两次小写作和期末考试。最重的任务还是每周读材料。老师基本每篇材料都只能浅尝辄止，基本没有讲完的时候。给分：还没出，但这门课比较累的好课。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>【现代汉语（下）/现汉下】郭锐/gr老师怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>gr老师属于温文平易的类型，讲课以干货为主，很有系统性，也会穿插一些老师自己的研究和小故事。内容偏多也几乎从未讲完过计划内的所有内容。任务适中-偏大，小作业次数较多，需要的思考量比较大。无期中考试，无论文，有期末考试。给分正常-破防，一分耕耘一分收获，似乎不怎么见到超高分。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>【专书选读（一）】王岚/wl老师的课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>内容非常非常基础，基本是一则一则翻译《论语》，同时讲一些基本的文学常识。老师语速较慢，比较催眠。任务较小-适中，有2-3次默写考试，每次默写一章。有一次单人pre，时间非常有限，有期末考试。给分较好-正常。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>【中国古代文学史（一）/古文史一】常森/cs老师的课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>cs老师讲课很有意思，《诗经》讲得很生动日常，也会讲不少老师自己的研究。听感好，不过老师翻ppt偏快，容易漏笔记。任务较小-适中，论文一篇，有期末考试。给分较好-正常。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>【语言学概论/语概】李子鹤/lzh老师的课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>如果现汉基础好，上语概的体感是比较舒适的，至少有一小半的东西很熟悉。lzh老师不会完全按照课本的结构去讲，会注意在基础知识和学术动态之间平衡，同时会补充丰富的语言材料。任务适中，四次左右的作业，重点是语料分析，有3000字选题报告一篇。期末考试内容与作业类似。给分正常。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>【健美操】车磊/cl老师的课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>非常好！cl老师的课非常友好，气氛很轻松愉快。任务：期中无队形变换跳一套动作，期末小组带编排队形跳一套动作，还有例行十二分钟跑。有网课视频可以课后复习。给分好，体感很好。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>【体适能】王丽文/wlw老师的课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>挺好的。课上一般会先慢跑4-5圈，帮助完成85km，每节课换一种运动，氛围很好，玩得很开心。任务较小，有理论考试。给分客观项目，没有调分。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>【心理学导论/心导】毛利华/mlh老师的课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>mlh老师讲课幽默风趣，时不时谈点人生。ppt和讲稿都给人一种精心准备的炫技感，作为通识课听感很好。任务：3次小作文或微视频，自寻实验做一小时被试，期末考试。给分正常，不调分。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>【现代汉语语法研究】郭锐/gr老师的课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>讲义超详细，内容是现汉下的超级加倍版，重点是对词类问题的讨论和各种用生成语法处理汉语中句子结构问题的分析。任务5次左右的作业，主要是画树形图分析句子。有期末考试。给分正常-破防。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>【美国结构语言学】李娟/lj老师的课怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>lj老师讲课风格清晰工稳，会在课后提供ppt。任务偏小，2-3次小作业，有期末考试。给分较好-正常。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高等数学B1（徐晓濛）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>徐晓濛老师的授课风格偏向于基本概念和定理的证明，很少讲解题技巧，但能引导学生思考概念和原理背后的逻辑及批判性认识课本证明的不严谨之处。通过这门课，学生可以掌握基础概念定理并锻炼数学思维，但需要搭配习题课和刷题训练解题技巧。适合学习有自主性的同学。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高等数学B1（徐晓濛）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>强制作业量不大，但老师推荐预习和完成全部书后题以应对考试，建议配套辅导书使用。个人投入时间较多，尤其在上半学期，最终成绩不错。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高等数学B1（徐晓濛）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>统考，不调分，没有优秀率限制。平时分20%，作业交齐基本满分；期中考试30%，期末考试50%。由于疫情期末线上考试较简单，很多往年题，不具参考价值。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高等数学B2（刘建明）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>刘建明老师使用PPT授课，讲解基础概念和定理证明，PPT质量高但上课听感一般。适合喜欢自学和需要通过总结学习解题技巧的同学。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高等数学B2（刘建明）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>强制作业量不大，但需要较多自学时间。高数B2投入时间较高数B1减少，但成绩相近。自学题目较多，红本蓝本答案翻看一遍。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>高等数学B2（刘建明）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>统考，不调分，没有优秀率限制。平时分20%，作业交齐基本满；期中考试30%，期末考试50%。期中考难度较高，期末阅卷放水降低难度。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>线性代数B（甘锐）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>甘锐老师授课中规中矩，讲解课本内容清楚，拓展主要关于线性代数的应用。期中后进度加快，讲解细致度略下降。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>线性代数B（甘锐）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>作业量适中，覆盖常见题型。假期观看mit18.06教学视频，完成丘砖题的部分内容。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>线性代数B（甘锐）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>统考，不调分，没有优秀率限制。平时分20%，期中考试30%，期末考试50%。期末考试难度偏大，但阅卷放水。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>力学A（张国辉）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>张老师使用PPT和板书授课，内容详细充实。整体讲课清晰友好，但期中后有念PPT现象。老师教学态度认真，注重学生的学习和参与。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>力学A（张国辉）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>作业量适中，论文任务量不大。复习课件和完成作业题足够，不需要刷很多题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>力学A（张国辉）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>严格按公式计算分数，不调分。期中35%，期末35%，小测10%，作业14%，论文6%。考试题目大多为课件原题、作业题和往年题的改编或延伸。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>电磁学A（沈波）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>沈老师使用板书授课，讲解自然清晰。使用赵凯华新概念电磁学第二版教材，强调电磁学的体系、概念和方法。课程内容简单，适合没有相关基础的同学。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>电磁学A（沈波）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>每周6道书后习题，任务量少。考试形式特殊，自己多刷题意义不大。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>电磁学A（沈波）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>期中和期末考试基本为往年题，简答题需要根据老师上课讲解回答。总体给分较好，优秀率超标后可能向下调分。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>热学B（曲波）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>曲老师用PPT授课，讲课激情但部分内容超出考试范围。适合想拿学分或刷分的同学，课程内容简单。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>热学B（曲波）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>作业量中等，每章留一次作业。需要写一篇3000字以上的论文，但任务量不大。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>热学B（曲波）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>没有期中考试，期末考试75%，平时作业10%，论文15%。期末考试基本为往年题，给分较好。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计算概论B（陈斌）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>陈老师使用PPT授课，但念PPT程度不高。教学安排合理，课程内容充实，适合不同水平的同学。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计算概论B（陈斌）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>任务量较大，每周有八个编程网格题必须完成。计算机基础部分和上机考试后的部分作业较麻烦，但可以提升能力。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>计算概论B（陈斌）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>期末笔试统考占40%，平时作业30%，上机考试30%。笔试题量较大，助教改分严格，但总体给分不错。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>数据结构与算法B（王昭）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>王老师使用PPT授课，念PPT较多。课程内容基础扎实，适合想学好基础内容的同学。老师和助教教学态度非常认真。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>数据结构与算法B（王昭）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>强制性任务量较小，书面作业和上机作业任务弹性大。可根据需求灵活选择，老师和助教认真批改作业。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>数据结构与算法B（王昭）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>期末笔试统考占40%，平时成绩30%，上机考试30%。笔试难度较高，附加题可加分，总体给分较好。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>自然地理概论（陈效逑）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>陈效逑老师使用PPT授课，讲解清晰细致。课程内容充实，知识量大，适合作为导论课学习。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>自然地理概论（陈效逑）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>作业量较小，共两次大作业。读书报告和气候分析报告任务量适中，完成作业可以提升能力。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>自然地理概论（陈效逑）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>期末闭卷考试40%，读书报告40%，气候分析报告20%。总体给分很好，期末考试内容主要为特定内容的背诵。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地球系统科学导论（彭书时）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>彭老师将课程设定为导论性质，主要是科普介绍地球系统科学的知识和研究方法，知识量少，课程轻松有趣。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地球系统科学导论（彭书时）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>作业量较小，共三次小作业和一次大作业。大作业任务量根据自己投入决定，不需要额外花功夫学习。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地球系统科学导论（彭书时）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>出勤10%，小作业3*10%，期中大作业20%，期末开卷考试40%。总体给分很好，期末考试为开放性论述题。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地球科学概论地球物理与空间物理（宋晓东、宗秋刚）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>课程分为地球物理和空间物理两个部分，地球物理部分由宋晓东老师讲授，内容专业但听课容易走神。空间物理部分由宗秋刚老师讲授，主要靠自学。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地球科学概论地球物理与空间物理（宋晓东、宗秋刚）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>作业量很少，地球物理部分没有作业，空间物理部分有几次小作业和一个大作业。地球物理部分需要课后自学，空间物理部分主要靠期末复习。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地球科学概论地球物理与空间物理（宋晓东、宗秋刚）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>两部分各占50%，地物部分考核偏重理解，空物部分偏重背诵。总体给分较好。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地貌实习（张家富、刘耕年、李有利）的课程质量怎么样？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>地貌实习为期15天，课程内容丰富，包括大同和秦皇岛的实习路线。实习过程有趣并且收获满满，强烈推荐。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地貌实习（张家富、刘耕年、李有利）的任务量大吗？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>需要写一篇8000字的实习报告，但只要在实习途中认真听课记录，写报告不会有问题。时间充裕，任务量适中。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>地貌实习（张家富、刘耕年、李有利）的考核给分情况如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>PF制，不用卷，写得不好可能会打回修改，但不太会直接给F。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>太极拳课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>太极拳其实是男生的体育必修课，获得相对良好的课程体验非常重要。柴云龙老师是世界太极拳冠军，专业水平很高，人也非常和善，能在没有压力的情况下让你迅速掌握太极拳的基本动作，甚至还能感受到一些太极拳的“气”。柴老师一直强调，上他的课不要有太多压力，一个学期下来确实感受是这样的，动作基本在课堂上就能掌握，期末之前抽出一天串一串动作就好。课堂内容丰富，包括养生保健、格斗擒拿等。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>太极拳课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>12分钟跑10%+体测20%+理论作业10%+学习态度20%+技术40%。柴老师允许自选百分/PF，而且在考试之前都可以随意改动，百分制的同学技术分基本上都在38-40区间，对比其他班级来说非常良心。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>普通统计学课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>普统课程体系健全，实践导向，难度不算太高。补齐了大一下概统留下的统计学知识漏洞，增强了统计处理能力，接触到了SPSS、R等统计软件，并学会了更多关于Python和Latex的用法。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>普通统计学课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>原来的考核方式是平时作业10%+期末报告30%+期末考试60%，但由于疫情原因改为了平时作业30%+期末报告70%。平时作业次数不多，但做起来费时间，需要用SPSS跑回归，用R做随机模拟等。期末报告给一个数据集，难度不大，但需要细致。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>跨学科阅读课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>跨学科阅读是非常喜欢的一门课，相当于一门5学分的课，任务量大但收获也大。课程主要是pre+讲解的形式，每节课针对一篇跨学科文章，内容涵盖广泛。一学期下来，阅读能力和思维认知都有很大的提升。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>跨学科阅读课程的考核方式是什么？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>quiz20%（一次10%）+pre 10%+ book report 10%+ Final 60%。小测比较肝，pre和book report正常完成即可，期末考试包括名词解释和essay questions，难度不大，给分也很好。<|eot_id|>

<|begin_of_text|><|start_header_id|>system<|end_header_id|><|eot_id|><|start_header_id|>user<|end_header_id|>营销学课程体验如何？<|eot_id|><|start_header_id|>assistant<|end_header_id|>营销学作为gsm大二上的专业必修，极大程度帮助发掘了自己的兴趣和能力。课程将营销的基本框架很好地呈现了出来，从公司的使命定位讲到公司战略如何通过4P’s落地。课堂比较无聊，用的案例太旧了。<|eot_id|>