wirthual/dip-bundestag-qa huggingface dataset:
Frage: 5. Wie hat sich in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 in den 15 größten kreisfreien Städten gemäß der BBSR-Wohnungs- und Immobilienmarktbeobachtung die durchschnittliche
a) Erstvermietungsmiete und
b) Wiedervermietungsmiete
jeweils entwickelt (bitte insgesamt sowie nach kreisfreien Städten getrennt ausweisen und die absolute sowie relativen Veränderung von 2010 auf 2022 ausweisen)?
Antwort: Die BBSR-Auswertungen der Erst- und die Wiedervermietungsmieten stehen ab dem Jahr 2010 zur Verfügung. Die in Anlage 2 beigefügten Tabellen zu Frage 5 beinhalten die durchschnittlichen, auf Wohnungsinseraten basierenden
Erstvermietungsmieten und Wiedervermietungsmieten in den 15 größten kreisfreien Großstädten der Jahre 2010 bis 2022.*
Frage: 6. Wie hat sich in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 gemäß der BBSR-Wohnungs- und Immobilienmarktbeobachtung die durchschnittliche Erst- und Wiedervermietungsmiete in
a) Großstädten,
b) Mittelstädten,
c) Größeren Kleinstädten,
d) Kleineren Kleinstädten,
e) Landgemeinden
jeweils entwickelt (bitte auch die absolute sowie relative Veränderung von 2012 auf 2022 ausweisen)?
Antwort: Die BBSR-Auswertungen der Erst- und die Wiedervermietungsmieten stehen ab dem Jahr 2010 zur Verfügung. Die in Anlage 2 beigefügten Tabellen zu Frage 6 zeigen die durchschnittlichen, auf Wohnungsinseraten basierenden Erstvermietungsmieten und Wiedervermietungsmieten nach Stadt- und Gemeindetypen der Jahre 2010 bis 2022.* Die Daten zu Kleinstädten liegen nur aggregiert für die größeren und kleineren Kleinstädte zusammen vor.
Frage: 7. Wie hoch war nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der ausländischen Bevölkerung in
a) Großstädten,
b) Mittelstädten,
c) Größeren Kleinstädten,
d) Kleineren Kleinstädten,
e) Landgemeinden
(bitte auch die absolute sowie relative Veränderung von 2012 auf 2022 ausweisen)?
Antwort: Die gewünschten Daten können für die Jahre 2011 bis 2021 der Tabelle zu Frage 7 in Anlage 1 entnommen werden.* Für die Jahre vor 2011 liegen hierzu keine Daten vor.
Frage: 8. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 der Gesamtbestand an Sozialwohnungen in Deutschland entwickelt (bitte die absolute sowie relative Veränderung von 2012 auf 2022 angeben)?
Antwort: Der folgenden Tabelle ist der Gesamtbestand an Mietwohnungen mit Mietpreis- und Belegungsbindung in Deutschland nach Angaben der Länder in den Jahren 2006 bis 2021 zu entnehmen.
Gesamtbestand an Mietwohnungen mit Mietpreis- und Belegungsbindung in Deutschland; 2006 bis 2021
Jahr Anzahl Wohnungen
2006 2 094 170
2007 2 033 900
2008 1 906 140
2009 1 805 562
2010 1 662 147
2011 1 490 700
2012 1 538 742
2013 1 475 234
2014 1 455 816
2015 1 330 461
2016 1 267 939
2017 1 221 767
2018 1 176 057
2019 1 155 214
2020 1 128 875
2021 1 101 506
Darüber hinaus wurde im Rahmen einer Umfrage des Bundesministeriums für Verkehr, Bau- und Wohnungswesen (BMVBW) bei den Ländern im Jahr 2003 der Bestand an gebundenen Mietwohnungen im Jahr 2002 von den Ländern mit rund 2,5 Millionen angegeben.
Nach der Antwort der Bundesregierung auf die Kleine Anfrage der Fraktion der SPD auf Bundestagsdrucksache 12/2883 betrug die Zahl der gebundenen Mietwohnungen Anfang 1990 schätzungsweise rund 3 Millionen.
Für das Jahr 2022 liegen der Bundesregierung noch keine vollständigen Informationen der Länder vor.
Nach den Zahlen in obiger Tabelle gab es im Jahr 2021 im Vergleich zum Jahr 2012 insgesamt 437.236 weniger Mietwohnungen mit Mietpreis- und Belegungsbindung. Das entspricht einem prozentualen Rückgang von rund 28,4 Prozent.
Frage: 9. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 der Gesamtbestand an Sozialwohnungen in den
a) kreisfreien Großstädten (insgesamt),
b) kreisfreien Städten unter 100 000 Einwohner (insgesamt),
c) Landkreisen (ohne kreisfreie Städte)
jeweils entwickelt (bitte auch die absolute sowie relative Veränderung von 2012 auf 2022 angeben)?
Antwort: Hierzu liegen der Bundesregierung keine Informationen vor.
Frage: 10. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 der Gesamtbestand an Sozialwohnungen in den Bundesländern Berlin und Hamburg jeweils entwickelt?
Antwort: Der folgenden Tabelle ist der Bestand an Mietwohnungen mit Mietpreis- und Belegungsbindung in Berlin und Hamburg nach Angabe der Länder Berlin und Hamburg in den Jahren 2006 bis 2021 zu entnehmen.
Bestand an Mietwohnungen mit Mietpreis- und Belegungsbindung in Berlin und Hamburg; 2006 bis 2021
Jahr Berlin Hamburg
2006 278 608 134 913
2007 259 788 127 310
2008 240 615 118 825
2009 228 936 116 545
2010 213 442 108 011
2011 208 541 105 040
2012 200 854 109 005
2013 194 413 102 998
2014 179 206 94 481
2015 152 854 88 700
2016 137 428 83 800
2017 123 612 80 928
2018 116 220 80 300
2019 113 771 82 300
2020 111 964 83 130
2021 109 276 80 384
Für die Jahre vor 2006 liegen der Bundesregierung keine Informationen vor. Für das Jahr 2022 liegen der Bundesregierung noch keine vollständigen Informationen der Länder vor.
Frage: 11. Wie viele Sozialwohnungen sind nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 jeweils aus der Miet- bzw. Belegungsbindung gefallen (bitte insgesamt sowie nach Bundesländern getrennt ausweisen)?
Antwort: Die Zahlen zu den 2020 und 2021 aus der sozialen Bindung gefallenen Sozialmietwohnungen sind der nachfolgenden Tabelle zu entnehmen. Diese Zahlen wurden erstmals für das Jahr 2020 von den Ländern an den Bund berichtet. Für die Vorjahre liegen daher keine Angaben vor.
Für das Jahr 2022 liegen der Bundesregierung noch keine vollständigen Informationen der Länder vor.
Ausgelaufene Miet- und Belegungsbindungen von Mietwohnungen; 2020 und 2021
Land 2020 2021
Baden-Württemberg 2 309 4 498
Bayern 3 993 5 428
Berlin 2 264 2 688
Brandenburg 1 522 760
Bremen 285 311
Hamburg 6 276 3 171
Hessen 1 834 1 179
Mecklenburg-Vorpommern
1 635 659
Niedersachsen 7 070 5 072
Nordrhein-Westfalen 21 520 15 922
Rheinland-Pfalz 4 064 3 712
Saarland 0 0
Sachsen 232 136
Sachsen-Anhalt 170 9
Schleswig-Holstein 801 947
Thüringen 927 1 344
Deutschland 54 902 45 836
Frage: 12. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Zahl der Neugeborenen entwickelt (bitte insgesamt sowie nach der Staatsangehörigkeit der Mutter: deutsche Staatsangehörigkeit sowie ausländische Staatsangehörigkeit getrennt ausweisen)?
13. Wie hat sich in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Geburtenrate entwickelt (bitte insgesamt sowie nach Staatsangehörigkeit: deutsche Staatsangehörigkeit sowie ausländische Staatsangehörigkeit, getrennt ausweisen)?
Antwort: Die Fragen 12 und 13 werden gemeinsam beantwortet.
Die gewünschten Daten können der Tabelle zu den Fragen 12 und 13 in Anlage 1 entnommen werden.* Daten für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Frage: 14. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Bevölkerungszahl in folgenden Altersklassen entwickelt:
a) unter 1 bis unter 6 Jahre,
b) 6 bis unter 10 Jahre,
c) 11 bis 16 Jahre,
d) 16 bis 18 Jahre
(bitte insgesamt sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer getrennt ausweisen)?
Antwort: Die Angaben zur Entwicklung der Bevölkerung differenziert nach Nationalität und den gewünschten Altersklassen können der Tabelle zu Frage 14 in Anlage 1 entnommen werden.* Ergebnisse für das Jahr 2022 sind noch nicht verfügbar.
Frage: 15. Wie hat sich in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 der Anteil der ausländischen Kinder (unter 1 Jahr bis unter 18 Jahre) an allen Kindern jeweils entwickelt?
Antwort: Die gewünschten Angaben können der Tabelle zu Frage 15 in Anlage 1 entnommen werden.* Ergebnisse für das Jahr 2022 sind noch nicht verfügbar.
Frage: 16. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Schüler-Lehrer-Relation im
a) Primarbereich,
b) Sekundarbereich I,
c) Sekundarbereich II,
Antwort: Die Angaben zu den Schüler-Lehrer-Relationen können den Tabellen zu Frage 16a bis 16c in Anlage 1 entnommen werden.*
Die Daten stammen aus der Bund-Länder-Veröffentlichung „Internationale Bildungsindikatoren im Ländervergleich“. Dargestellt sind die Relationen von Schülerinnen und Schülern zu Lehrkräften nach Bildungsbereichen (International Standard Classification of Education – ISCED Stufen 1 bis 4) und Ländern für die Jahre 2015 bis 2020.
Das zahlenmäßige Schülerinnen- und Schüler-Lehrkräfte-Verhältnis wird berechnet, indem die Zahl der Schülerinnen und Schüler eines bestimmten Bildungsgangs durch die Zahl der Lehrkräfte (gemessen in Vollzeitäquivalenten) dividiert wird. Vor dem Jahr 2015 wurden nicht alle Bildungsbereiche erfasst.
Frage: d) Tertiärbereich
entwickelt (bitte nach Bund und Bundesländern getrennt ausweisen)?
Antwort: Angaben zur Relation des Hochschulpersonals zu den Studierenden nach Ländern können der Tabelle zu Frage 16d in Anlage 1 entnommen werden.* Ergebnisse für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Frage: 17. Wie haben sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der Schulabgänger ohne Abschluss entwickelt (bitte nach Bund, Bundesländern sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen)?
Antwort: Die Angaben zur Anzahl und zum Anteil der Schulabgängerinnen und Schulabgänger ohne erworbenen Schulabschluss für Deutsche und Ausländerinnen/ Ausländer an allen Absolvierenden und Abgehenden nach Ländern können der
Tabelle zu Frage 17 in Anlage 1 entnommen werden.* Ergebnisse für 2022 liegen noch nicht vor.
Abgehende sind in der Schulstatistik definiert als Schülerinnen und Schüler des Berichtsschuljahres, die die Schulart ohne Abschluss verlassen haben und nicht auf eine andere allgemeinbildende Schulart gewechselt sind. Bei der Datenauswertung wurde davon ausgegangen, dass sich die Frage auf die Relation der Abgehenden zu allen Absolvierenden und Abgehenden bezieht.
Frage: 18. Wie haben sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der deutschen Schulabgänger ohne Abschluss entwickelt (bitte nach Bund und Bundesländern getrennt ausweisen sowie den Anteil gemessen an den gesamten Schulabgängern mit deutscher Staatsangehörigkeit angeben)?
Antwort: In der Tabelle zu Frage 18 in Anlage 1 sind die Anzahl und der Anteil der deutschen Schulabgängerinnen und Schulabgänger ohne erworbenen Schulabschluss an allen deutschen Absolvierenden und Abgehenden nach Ländern dargestellt.* Ergebnisse für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Auf die methodische Erläuterung zu Frage 17 wird verwiesen.
Frage: 19. Wie haben sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der ausländischen Schulabgänger ohne Abschluss entwickelt (bitte nach Bund und Bundesländern getrennt ausweisen sowie den Anteil gemessen an den gesamten Schulabgängern mit ausländischer Staatsangehörigkeit angeben)?
Antwort: In der Tabelle zu Frage 19 in Anlage 1 sind die Anzahl und der Anteil der ausländischen Schulabgängerinnen und Schulabgänger ohne erworbenen Hauptschulabschluss an allen ausländischen Absolvierenden und Abgehenden nach Ländern dargestellt.* Ergebnisse für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Auf die methodische Erläuterung zu Frage 17 wird verwiesen.
Frage: 20. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der Teilnehmer an berufsvorbereitenden Maßnahmen entwickelt (bitte nach Bund, Bundeländern sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen)?
Antwort: Angaben der Statistik der Bundesagentur für Arbeit zum Bestand an Teilnehmenden an arbeitsmarktpolitischen Maßnahmen zur „Berufswahl und Berufsausbildung“ können den Tabellen zu Frage 20 in Anlage 2 entnommen werden.*
Ergebnisse liegen bis November 2022 vor, als aktueller Jahreswert wurde der gleitende Jahresdurchschnitt Dezember 2021 bis November 2022 ausgewiesen. Ab dem Berichtsjahr 2003 können Daten zu Maßnahmen der „Berufswahl und Berufsausbildung“ ausgewiesen werden.
Frage: 21. Wie haben sich in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil von Personen unter 25 Jahren in Maßnahmen der aktiven Arbeitsmarktpolitik entwickelt (bitte insgesamt sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen)?
Antwort: Angaben der Statistik der Bundesagentur für Arbeit zum Bestand an Teilnehmenden an arbeitsmarktpolitischen Maßnahmen können der Tabelle zu Frage 21 in Anlage 2 entnommen werden.*
Ergebnisse liegen bis November 2022 vor, als aktueller Jahreswert wurde der gleitende Jahresdurchschnitt Dezember 2021 bis November 2022 ausgewiesen. Daten zu arbeitsmarktpolitischen Maßnahmen können ab dem Berichtsjahr 2000 ausgewiesen werden.
Frage: 22. Wie haben sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der Absolventen und Abgänger von beruflichen Schulen entwickelt (bitte nach Bund, Bundesländern sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen)?
Antwort: Die in Anlage 1 beigefügte Tabelle zu Frage 22 enthält die gewünschten Angaben zur Anzahl und zum Anteil der Absolvierenden und Abgehenden an beruflichen Schulen für Deutsche und Ausländerinnen und Ausländer nach Ländern.* Ergebnisse für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Frage: 23. Wie haben sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der Absolventen und Abgänger von beruflichen Schulen ohne Abschluss entwickelt (bitte nach Bund, Bundesländern sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen)?
Antwort: Die in Anlage 1 beigefügte Tabelle zu Frage 23 enthält die gewünschten Angaben zur Anzahl und zum Anteil der Absolvierenden und Abgehenden an beruflichen Schulen ohne zusätzlich erworbenen allgemeinbildenden Abschluss für Deutsche und Ausländerinnen und Ausländer nach Ländern.* Ergebnisse für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Frage: 24. Wie haben sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der deutschen Absolventen und Abgänger von beruflichen Schulen ohne Abschluss entwickelt (bitte nach Bund und Bundesländern getrennt ausweisen und den Anteil jeweils gemessen an den gesamten Absolventen und Abgängern mit deutscher Staatsangehörigkeit angeben)?
Antwort: Die in Anlage 1 beigefügte Tabelle zu Frage 24 enthält die gewünschten Angaben zur Anzahl und zum Anteil der deutschen Absolvierenden und Abgehenden an beruflichen Schulen ohne zusätzlich erworbenen allgemeinbildenden Abschluss an allen deutschen Absolvierenden und Abgehenden nach Ländern.* Ergebnisse für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Frage: 25. Wie haben sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der ausländischen Absolventen und Abgänger von beruflichen Schulen ohne Abschluss entwickelt (bitte nach Bund und Bundesländern getrennt ausweisen und den Anteil jeweils gemessen an den gesamten Absolventen und Abgängern mit ausländischer Staatsangehörigkeit angeben)?
Antwort: Die in Anlage 1 beigefügte Tabelle zu Frage 25 enthält die gewünschten Angaben zur Anzahl und den Anteil der ausländischen Absolvierenden und Abgehenden an beruflichen Schulen ohne zusätzlich erworbenen allgemeinbildenden Abschluss an allen ausländischen Absolvierenden und Abgehenden nach Ländern.* Ergebnisse für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Frage: 26. Wie haben sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Anzahl sowie der Anteil der Personen ohne Berufsabschluss in der Altersgruppe
a) 15 bis 24 Jahre,
b) 25 bis 34 Jahre,
c) 35 bis 49 Jahre,
d) 50 Jahre und älter
entwickelt (bitte nach Bund, Bundesländern sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen)?
Antwort: Der Tabelle zu Frage 26 in Anlage 1 können Daten aus dem Mikrozensus für die gewünschten Altersgruppen nach Ländern und Geschlecht entnommen werden, und zwar zur Bevölkerung insgesamt sowie zu zur Anzahl und zum Anteil der Personen ohne beruflichen Bildungsabschluss.*
Dargestellt werden jährliche Ergebnisse für die Jahre 1995, 2000, 2005, 2010 und von 2015 bis 2021. Eine jährliche Auswertung für die Jahre 2011 bis 2014 und Auswertungen für die Jahre 2017 bis 2019 nach den Gebietsständen (Früheres Bundesgebiet und Neue Länder und Berlin-Ost) waren kurzfristig nicht möglich. Ergebnisse für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Zum Nachweis der Ergebnisse nach Ländern ist anzumerken, dass bis einschließlich 2010 kein Nachweis nach Staatsangehörigkeit (Deutsch/Ausländer) für die einzelnen neuen Länder erfolgt, da die Fallzahlen in der Stichprobe zu gering sind. Ersatzweise werden daher Ergebnisse für die Neuen Länder und Berlin-Ost zusammen für den Zeitraum bis einschließlich 2016 nachgewiesen.
Es wird darauf hingewiesen, dass diese Fragen im Mikrozensus von 1991 bis 1995 freiwillig zu beantworten waren, danach – bis auf wenige Ausnahmen mit Auskunftspflicht.
Frage: 27. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Zahl der Studenten im ersten Hochschulsemester
a) insgesamt,
b) im Fachbereich Ingenieurswissenschaften/Informatik,
c) im Fachbereich Mathematik/Naturwissenschaften
entwickelt (bitte nach Bund, Bundesländern sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen)?
Antwort: Angaben zu den Studienanfängerinnen und Studienanfängern insgesamt und ausgewählten Fächergruppen nach Ländern können der Tabelle zu Frage 27 in Anlage 1 entnommen werden.* Ergebnisse für das Jahr 2022 liegen noch nicht vor.
Frage: 28. Wie hat sich in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die qualifikationsspezifische Arbeitslosenquote
a) ohne Ausbildung,
b) mit abgeschlossener beruflicher Ausbildung,
c) mit Hochschulausbildung
jeweils entwickelt (bitte insgesamt sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen)?
Antwort: Nach Angaben der Statistik der Bundesagentur für Arbeit betrug im Jahresdurchschnitt 2022 die Arbeitslosenquote insgesamt 5,3 Prozent. Bei Personen ohne abgeschlossene Berufsausbildung lag die Arbeitslosenquote bei 19,8 Prozent, bei Personen mit einer betrieblichen oder schulischen Ausbildung bei 3,1 Prozent und bei Personen mit einer akademischen Ausbildung betrug diese 2,2 Prozent. Zu weiteren Ergebnissen wird auf die Veröffentlichung „Qualifikationsspezifische Arbeitslosenquoten“ verwiesen, diese kann unter folgendem Link abgerufen werden: http://bpaq.de/bmas-a74.
Qualifikationsspezifische Arbeitslosenquoten stehen ab dem Berichtsjahr 2015 zur Verfügung, eine Differenzierung nach Staatsangehörigkeit liegt nicht vor.
Frage: 29. Wie hat sich in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Zahl der Beschäftigten in folgenden Wirtschaftsklassen (WZ 2008, 4-Steller) jeweils entwickelt
a) 8 891 Tagesbetreuung von Kindern,
b) 8 510 Kindergärten und Vorschulen,
c) 8 520 Grundschulen,
d) 8 531 allgemeinbildende weiterführende Schulen,
e) 8 532 berufsbildende weiterführende Schulen,
f) 8 541 postsekundärer, nicht-tertiärer Unterricht,
g) 8 542 tertiärer Unterricht
(bitte insgesamt sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen und zu jeder Wirtschaftsklasse die absolute sowie relative Veränderung von 2012 auf 2022 ausweisen)?
Antwort: Angaben der Statistik der Bundesagentur für Arbeit zu den Beschäftigten insgesamt (Summe aus sozialversicherungspflichtig Beschäftigten und ausschließlich geringfügig Beschäftigten) können in der erfragten wirtschaftsfachlichen Differenzierung der Tabelle zu Frage 29 in Anlage 2 entnommen werden.*
Als Jahreswert wurde der Juni-Wert ausgewiesen. Ergebnisse basierend auf der Klassifikation der Wirtschaftszweige, Ausgabe 2008 (WZ 2008) liegen für die Berichtsjahre 1995, 2000 und 2005 nicht vor.
Frage: 30. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Zahl der Beamten entwickelt, die folgenden Wirtschaftsklassen (WZ 2008, 4-Steller) zugerechnet werden können
a) 8 891 Tagesbetreuung von Kindern,
b) 8 510 Kindergärten und Vorschulen,
c) 8 520 Grundschulen,
d) 8 531 allgemeinbildende weiterführende Schulen,
e) 8 532 berufsbildende weiterführende Schulen,
f) 8 541 postsekundärer, nicht-tertiärer Unterricht,
g) 8 542 tertiärer Unterricht?
Antwort: Hierzu liegen der Bundesregierung keine Informationen vor.
Frage: 31. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 die Zahl der Beamten entwickelt, die folgenden Bildungsbereichen zugerechnet werden können
a) Primarbereich,
b) Sekundarbereich I,
c) Sekundarbereich II,
d) Tertiärbereich
(bitte insgesamt sowie nach Bundesländern getrennt ausweisen)?
Antwort: Hierzu liegen der Bundesregierung keine Informationen vor.
Frage: 32. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 bis 2022 der Anteil der Vollzeitbeschäftigten, Teilzeitbeschäftigten sowie der Anteil der ausschließlich geringfügig Beschäftigten in folgenden Wirtschaftsklassen (WZ 2008, 4-Steller) jeweils entwickelt
a) 8 891 Tagesbetreuung von Kindern,
b) 8 510 Kindergärten und Vorschulen,
c) 8 520 Grundschulen,
d) 8 531 allgemeinbildende weiterführende Schulen,
e) 8 532 berufsbildende weiterführende Schulen,
f) 8 541 postsekundärer, nicht-tertiärer Unterricht,
g) 8 542 tertiärer Unterricht
(bitte insgesamt sowie nach Staatsangehörigkeit: Deutsche, Ausländer, getrennt ausweisen und zu jeder Wirtschaftsklasse auch die absolute sowie relative Veränderung von 2012 auf 2022 ausweisen)?
Antwort: Angaben der Statistik der Bundesagentur für Arbeit zum Anteil der Vollzeit-, der Teilzeitbeschäftigten und der ausschließlich geringfügig Beschäftigten an
den Beschäftigten insgesamt können in der erfragten wirtschaftsfachlichen Differenzierung den Tabellen zu Frage 32 in Anlage 2 entnommen werden.*
Als Jahreswert wurde der Juni-Wert ausgewiesen. Ergebnisse basierend auf der WZ 2008 (Klassifikation der Wirtschaftszweige) liegen für die Berichtsjahre 1995, 2000 und 2005 nicht vor.
Frage: 33. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 sowie 2012 bis 2022 die Zahl offenen Stellen in folgenden Wirtschaftsklassen (WZ 2008, 4-Steller) jeweils entwickelt
a) 8 891 Tagesbetreuung von Kindern,
b) 8 510 Kindergärten und Vorschulen,
c) 8 520 Grundschulen,
d) 8 531 allgemeinbildende weiterführende Schulen,
e) 8 532 berufsbildende weiterführende Schulen,
f) 8 541 postsekundärer, nicht-tertiärer Unterricht,
g) 8 542 tertiärer Unterricht
(bitte zu jeder Wirtschaftsklasse auch die absolute sowie relative Veränderung von 2012 auf 2022 ausweisen)?
Antwort: Angaben der Statistik der Bundesagentur für Arbeit zu gemeldeten Arbeitsstellen können in der erfragten wirtschaftsfachlichen Differenzierung der Tabelle zu Frage 33 in Anlage 2 entnommen werden.* Ergebnisse basierend auf der WZ 2008 liegen für die Berichtsjahre 1995, 2000 und 2005 nicht vor.
Frage: 34. Wie hat sich nach Kenntnis der Bundesregierung in den Jahren 1995, 2000, 2005 und von 2010 sowie 2012 bis 2022 die Vakanzzeit in folgenden Wirtschaftsklassen (WZ 2008, 4-Steller) jeweils entwickelt
a) 8 891 Tagesbetreuung von Kindern,
b) 8 510 Kindergärten und Vorschulen,
c) 8 520 Grundschulen,
d) 8 531 allgemeinbildende weiterführende Schulen,
e) 8 532 berufsbildende weiterführende Schulen,
f) 8 541 postsekundärer, nicht-tertiärer Unterricht,
g) 8 542 tertiärer Unterricht?
Antwort: Angaben der Statistik der Bundesagentur für Arbeit zur Vakanzzeit gemeldeter Arbeitsstellen können in der erfragten wirtschaftsfachlichen Differenzierung der Tabelle zu Frage 34 in Anlage 2 entnommen werden.* Ergebnisse basierend auf der WZ 2008 liegen für die Berichtsjahre 1995, 2000 und 2005 nicht vor.