Frage: 7. Mit welchen Maßnahmen will die Bundesregierung Unternehmen unterstützen, um die im Bericht der Enquete-Kommission benannten Potenziale der Digitalisierung für die Ausbildung und Beschäftigung von Menschen mit Behinderungen noch stärker nutzen zu können?
Antwort: Die Reha-Spezialisten im AG-S der BA beraten Arbeitgeber auch hinsichtlich einer Förderung von Assistenzsystemen und technischen Hilfsmitteln, um so die Beschäftigungschancen von Menschen mit Behinderungen, insbesondere von Menschen mit körperlichen Beeinträchtigungen oder Sinnesbehinderungen, zu erhöhen. Um die Beratungsbedarfe umfassend decken zu können, kann der AG-S anlassbezogen den Technischen Beratungsdienst (TBD) der BA einbeziehen, insbesondere um Arbeits- und Ausbildungsplätze behindertengerecht zu gestalten. Dabei werden sowohl der Arbeitsplatz als auch dessen Umfeld begutachtet.
Um insbesondere die kleinen und mittleren Unternehmen (KMU), die über 80 Prozent der Ausbildungen durchführen, zu erreichen, wurde mit den Einheitlichen Ansprechstellen für Arbeitgeber eine flächendeckende Instanz in § 185a des Neunten Buches Sozialgesetzbuch (SGB IX) initiiert (in Kraft seit dem 1. Januar 2022). Die Einheitlichen Ansprechstellen beraten die Arbeitgeber bei der Ausbildung, Einstellung und Beschäftigung von Menschen mit Behinderungen und entlasten sie insbesondere bei der Beantragung verschiedener Förder- und Unterstützungsleistungen. Viele dieser Leistungen können digital beantragt werden.
Das Bundesministerium für Arbeit und Soziales (BMAS) fördert die digitale Transformation in der beruflichen Bildung, Ausbildung und Produktion bereits, indem es u. a. Modellprojekte durch die Ausgleichsfonds finanziert. Hier arbeiten Forschende, Menschen mit Behinderungen und Einrichtungen der Beruflichen Reha an digitalen Lösungen wie Bildung, berufliche Qualifikation und digitales Arbeiten möglichst barrierefrei gelingen kann.
Ein Beispiel ist das Projekt „Teilhabe 4.0“, das gerade für KMU Qualifizierungs- und Beratungsangebote sowie technische Unterstützungsangebote, z. B. in Form von Apps und Best Practice, bietet. So können Berührungsängste gemindert und Angebote von vornherein barrierefrei zugänglich erarbeitet werden, anstatt mit hohem Kostenaufwand im Nachhinein tätig werden zu müssen. Dieses Projekt ist inzwischen sehr fortgeschritten und bietet eine Toolbox sowie Schulungen an.
Ein weiteres Beispiel ist das Projekt „EDAL MR 4.0“, in dessen Rahmen an drei Berufsbildungswerk-Standorten sogenannte Mixed-Reality-Technologien in der Berufsausbildung erprobt werden. Ziel ist es, ein qualitativ hochwertiges und multiplizierbares Aus-, Weiter- und Bildungsangebot auf Basis von Mixed Reality Technologien aufzubauen. Die Ergebnisse des Verbundprojektes sollen bundesweit übertragbar für andere Leistungserbringer der Beruflichen Rehabilitation zur Verfügung stehen. Dieses Projekt startete im Januar 2022.
Im Rahmen des Förderprogramms „Digitale Medien in der beruflichen Bildung“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) wurden vom 1. Oktober 2017 bis zum 31. Dezember 2021 18 Vorhaben der Förderbekanntmachung „Inklusion durch digitale Medien in der beruflichen Bildung“ vom 26. Januar 2017 gefördert. Darunter waren grundlegende Angebote wie „WayIn – Der Inklusionswegweiser“. Er richtet sich an Arbeitgeber und hat ein digitales branchenübergreifendes interaktives Informationsangebot zur Beschäftigung von Menschen mit Behinderungen entwickelt und bereitgestellt. Ziel ist es, gerade mit Blick auf die digitale Arbeitswelt die Potenziale von Menschen mit Behinderungen deutlich zu machen. Auf der Webseite von WayIn finden sich Videos, Materialien und Kontaktdaten zu Fragestellungen
von Gehörlosigkeit über Taubblindheit, Autismus und Mobilitäts-Einschränkung bis zu Depression und Burn-out oder allgemeinen Lernschwierigkeiten.
Weitere Förderprojekte wie etwa „InKraFT-Inklusion in der beruflichen Bildung am konkreten Fall der KFZ-Mechatronik mittels Virtual Reality Technologie“ stellten sich der Aufgabe, mittels digitaler Medien einen beliebten Ausbildungsberuf auch für Menschen mit Behinderung zugänglich zu machen. Beide Beispiele zeigen, wie digital gestütztes Lernen neue berufliche Perspektiven ermöglichen oder im Fall einer erworbenen Behinderung auch den Erhalt der beruflichen Perspektiven erleichtern kann.