Partei: CDU/CSU
Nein . . ­ Doch . Aber das ist meine erste Rede , und ich nehme dasselbe Recht in Anspruch wie die Redner vorher . . Es ist die Frage , ob die Erstausbildung auch hinsichtlich der Leistungsfähigkeit der Auszubildenden das Erforderliche überhaupt noch leisten kann oder ob wir nicht vermehrt zu einem lebenslangen Lernen übergehen müssen . Wir müssen auch die Frage stellen , ob innerhalb einer Berufsgruppe nicht auch theoriegeminderte Berufsbilder angeboten werden müssen . . Ilse Aigner 2028 Deutscher Bundestag ­ 14 . Wahlperiode ­ 25 . Sitzung . Bonn , Donnerstag , den 4 . März 1999 Gerade für die Leistungsschwächeren wäre auf diese Weise ein Einstieg ins Berufsleben zu schaffen . Dies ist bisher immer an den Gewerkschaften gescheitert , weil damit natürlich eine unterschiedliche Bezahlung verbunden ist . . Aber ich frage Sie : Was nützt es dem Jugendlichen , wenn Sie diese auf dem Arbeitsmarkt benötigten Berufe nur aus ideologischen Gründen blocken ? . Aufbauend auf die Erstausbildung muß es natürlich ein Weiterbildungs- und Qualifizierungsangebot für Fachkräfte geben , und zwar in einem verzahnten System zwischen Erstausbildung und Weiterbildung auch unterhalb der Meister- und Technikerebene . In diesem Zusammenhang muß ich sagen : Ich finde es absolut skandalös , daß Herr Lafontaine gerade das Meister-BAföG im Haushaltsentwurf um 40 Prozent gekürzt hat . Das ist wirklich skandalös . . Sicherlich muß den Betrieben , insbesondere den Großbetrieben , immer wieder klargemacht werden , daß sich eine Investition in den eigenen Facharbeiternachwuchs von morgen lohnt und daß die Schaffung von regulären betrieblichen Ausbildungsplätzen letztlich auch zur Aufgabe der Wirtschaft gehört . Sehr geehrte Damen und Herren , vor allem Herr Hoffmann , vielleicht können Sie mich aufklären : Meines Wissens hat der DGB bis heute noch keinen einzigen Ausbildungsplatz zur Verfügung gestellt . Ich glaube , das wäre auch einmal eine gute Sache . . Ein wichtiges Kriterium für die Betriebe ist natürlich auch die Ausbildungswilligkeit und Ausbildungsfähigkeit der Jugendlichen . Hier reicht es nicht zu versuchen , mit einem Sofortprogramm Versäumnisse zu mildern , die im mangelnden Schulsystem vor Ort liegen . Hierbei dürfen nicht nur Symptome kuriert , sondern es müssen die Ursachen angegangen werden . . In diesem Zusammenhang stellt sich nicht nur die Frage nach der Sach- und Personalausstattung der Schulen in den einzelnen Bundesländern , sondern auch die Zielrichtung des Unterrichts muß hinterfragt werden . . Muß Schule nur Spaß machen , oder muß Schule in der Erziehung nicht auch stärker auf die Vermittlung sogenannter Sekundärtugenden , wie Zuverlässigkeit und Leistungsbereitschaft , Fleiß und Belastbarkeit , Beständigkeit und Pünktlichkeit , hin erziehen ? Ich meine schon . . Zusammenfassend ist festzustellen , daß ein Strohfeuer an Programmen und Soforthilfemaßnahmen nicht notwendig strukturelle Verbesserungen ersetzen kann . Diese Veränderungen müssen von der inhaltlichen Ausgestaltung der beruflichen Bildung über die verstärkte Orientierung an der betrieblichen Wirklichkeit bis hin zur allgemeinen Wirtschaftspolitik erfolgen . Gerade im letzten Punkt hat die neue Bundesregierung bewiesen , daß es ihr nicht um die Stärkung des Wirtschaftsstandortes Deutschland zugunsten von mehr Ausbildungsund Arbeitsplätzen geht . .