Partei: FDP
Herr Präsident ! Meine Damen und Herren ! Ich will mich drei Fragen zuwenden . Erstens : Warum Ausbildungszeiten verkürzen ? Im internationalen wie im EG-Vergleich haben unsere Hochschulabsolventen ein zu hohes Berufseintrittsalter . Endlich muß dem Trend , daß es eher länger als kürzer wird , durch nachhaltige Maßnahmen zur Verkürzung entgegengetreten werden . Die hohe Progressionsrate des Wissenszuwachses stellt die Notwendigkeit des lebenslangen Lernens in ein noch deutlicheres und klareres Licht . Die Erstausbildung muß durch ständige , lebensbegleitende Ausbildung fortgesetzt werden . Die zweite Frage : Warum zwölf Jahre bis zum Abitur ? Eine Bestandsaufnahme der ohnehin recht unterschiedlichen Schulsysteme in den Bundesländern macht deutlich , daß von einer einheitlichen neunjährigen Gymnasialausbildung längst keine Rede mehr sein kann . Interessant ist übrigens , daß in den alten wie in den neuen Ländern , die ganz überwiegend zwölf Jahre bis zum Abitur festgelegt haben , die Zahl der Ausbildungsstunden einheitlich bei 12 400 Stunden liegt . . _ Ober Geld , Herr Kuhlwein , will ich jetzt erst einmal nicht reden . Es muß außerdem berücksichtigt werden , daß die zwölf Schuljahre in den neuen Ländern bis zum Abitur nur noch bis zum Schuljahr 1996/97 anerkannt werden . Also ist auch deswegen die Frage dringend in das Bewußtsein einer bundesweiten Be trachtung zu rükken . . Nicht zuletzt ist es mit Blick auf das , was ich hinsichtlich der Progression des Wissenszuwachses sagte , erforderlich , darüber nachzudenken , ob eine gymnasiale Ausbildung nicht in erster Linie Strategien des Bildungserwerbs lehren muß , natürlich neben Komponenten des Spezialwissens , das aber nicht ausufern darf . Drittens : Warum mischt sich der Bundesminister für Bildung und Wissenschaft in die Diskussion ein ? Weil es ein komplexes Problem ist , das nur durch ein Zusammenwirken aller Beteiligten gelöst werden kann . _ wobei die Bundesregierung die zahlreichen Bemühungen von Ländern und Hochschulen ausdrücklich anerkennt _ , weil ein Grundsatzpapier der Bundesregierung für eine inhaltliche und qualitativ hochstehende Vorbereitung des bildungspolitischen Spitzengesprächs , auch Bildungsgipfel genannt , auszuarbeiten war , . weil die umfangreichen und komplexen Verflechtun - gen von Zuständigkeiten vielfältige Abstimmungsund Umdenkprozesse erfordern und weil letztlich 12510 Deutscher Bundestag _ 12 . Wahlperiode _ 145 . Sitzung . Bonn , Mittwoch , den 10 . März 1993 Bundesminister Rainer Ortleb Schluß mit der bloßen Behauptung sein muß , daß kürzere , mehr strukturierte und übersichtlichere Bildung , insbesondere Grundbildung an Schulen und Erstausbildung an Hochschulen , a priori schlecht sein müsse . . Abschließend einige Bemerkungen zu den Darlegungen meiner Vorredner . Erstens . Herr Kuhlwein , ich nicke nicht freudig , wenn ich mit mißliebigen Finanzentscheidungen konfrontiert werde , die ich dann letztlich aus Gründen der Kabinettsdisziplin vertreten muß . Es mag sein , daß mir Der Spiegel , in dem ich als billigste Lösung bezeichnet wurde , das nicht glaubt . Aber wie vereinbart sich das damit , daß mich der Finanzminister als teuersten Kollegen bezeichnet , was er , wie ich annehme , durchaus finanziell meint ? . Zweitens . Herr Kuhlwein , Sie werfen mir vor , keine Konzepte zu haben . Sie haben diese nicht vorhandenen Konzepte gelegentlich kritisiert . Daraus schließe ich , daß man Nichts eigentlich nur mit Nonsens kritisieren kann . . Drittens . In Sachen Zwölf Jahre bis zum Abitur habe ich mich als Bildungspolitiker entschieden und bin ich kein Herold der Finanzminister . Ich möchte noch einmal deutlich sagen , daß ich mich schon längst dazu geäußert habe , ehe die Finanzminister _ aus meiner Sicht : unglücklicherweise _ auf dieses Thema gestoßen sind . In meinem ersten Interview als Bildungsminister bin ich genau zu diesem Thema gefragt worden , und meine Position war schon damals ganz deutlich . Viertens . Letztlich entnehme ich in dieser Debatte etwas Erfreuliches . Eigentlich könnte man als Konsens folgende Losung mitnehmen . . _ Konsens ; ich habe mich nicht versprochen , Herr Kuhlwein _ : Die Bildungspolitik den Bildungspolitikern ! Ich danke Ihnen . .