Partei: GRUENE
Herr Präsident ! Liebe Kolleginnen und Kollegen ! Herr Kollege Hauser , ich hatte eigentlich in dieser Debatte nicht vor , Sie anzusprechen . Nachdem Sie aber meine Parteifreundin Krista Sager angesprochen haben , möchte ich auf zwei Punkte Ihres Beitrags direkt eingehen . Norbert Hauser  17583 Erstens . Wenn ich mir vorAugen führe , was Sie mit Ihrer Kampagne Kinder statt Inder in Nordrhein-Westfalen sowie mit dieser billigen und sehr gefährlichen Unterschriftenaktion in Hessen gemacht haben , und ich mir weiter vor Augen führe , wie eine Person wie Frau Professor Süssmuth in Ihren eigenen Reihen an den Rand gedrängt wird , kann ich nur sagen : Frau Sager hat auf der ganzen Linie Recht . . Zweitens . Sie sprachen davon , wir würden uns herausreden , nur über die vergangenen 16 Jahre reden und sollten lieber über die Zukunft sprechen . Dazu will ich Folgendes sagen : Wenn wir uns unsere Bilanz nach zweieinhalb Jahren ansehen , haben wir , glaube ich , allen Grund zum Selbstvertrauen : . BAföG _ bei Ihnen runter , bei uns rauf _ , . Forschungsmittel _ bei Ihnen runter , bei uns rauf _ , Mittel für das Auslandsstudium _ bei Ihnen konstant , bei uns verdoppelt _ . und Dienstrechtsreform _ bei Ihnen Stillstand , wir packen es an . Wenn ich alles zusammenfasse , kann ich nur sagen : Wir haben allen Grund zum Selbstvertrauen . Aber _ ich komme auf Ihre Ausführungen zurück _ wenn Sie Statistiken aus den Jahren 1998 , 1999 heranziehen , um zu belegen , wir würden bildungspolitisch nichts bringen , ist der Hinweis erlaubt , dass die Ergebnisse der Statistik allein auf Ihre Kappe gehen . . Wir sollten versuchen , weil wir in bildungspolitischen Fragen _ zumindest zwischen den Bildungspolitikerinnen und Bildungspolitikern _ mehr oder minder an einem Strang ziehen , auf die Gemeinsamkeiten hinzuweisen . Eine Gemeinsamkeit _ ich habe das heute Morgen erkannt _ besteht darin , dass wir alle der Meinung sind , dass die Internationalisierung des Hochschulstandortes Deutschland vorangetrieben werden muss . Ich glaube , das ist ein bemerkenswerter Konsens , den wir festhalten sollten . Drei Themenkreise sollten in das Zentrum der Betrachtung rücken : zum einen die internationale Vergleichbarkeit von internationalen Studien- und Prüfungsleistungen _ also die Frage , ob hierzulande erworbene Abschlüsse und Leistungen im Ausland anerkannt werden und Respekt genießen _ , zweitens die Frage nach den aufenthalts- und arbeitsrechtlichen Regelungen für ausländische Studierende _ letztlich die Frage , ob für sie ein soziales Umfeld geschaffen wird , in dem sich gut studieren , leben und arbeiten lässt ; es ist wichtig , dass sie das Signal bekommen , sie sind hier willkommen _ und drittens die Attraktivität der deutschen Hochschulen für ausländische Lehrende , also die Frage , ob ausländische Wissenschaftler hier eher als Konkurrenz oder eher als Bereicherung gesehen werden . Ich komme zum ersten Thema , der internationalen Vergleichbarkeit von Abschlüssen . Ich glaube , dass mit den Bachelor- und Masterstudiengängen und den zunehmenden international ausgerichteten Graduiertenkollegs ein guter Anfang gemacht worden ist . Wir sollten uns politisch vornehmen , vielleicht im Jahre 2003 Bilanz zu ziehen . Die Ministerin sprach davon , dass wir mittlerweile mehr als 1 000 solcher Studiengänge haben . Wir sollten in einigen Jahren schauen , wie die Bilanz aussieht , und uns dann die Frage stellen , ob wir dauerhaft Doppelstrukturen _ also B .A . und M .A . auf der einen und Diplom auf der anderen Seite _ wollen oder ob wir uns auf Dauer für einen der beiden Wege entscheiden . Ich selbst habe mich hier noch nicht festgelegt . Ich möchte an dieser Stelle aber eines sagen : Wir sollten hier nicht auf eine bloße Kopie des angelsächsischen Modells setzen ; denn das deutsche System hat durchaus Vorzüge , die es wert sind , erhalten und weiterentwickelt zu werden . . Arbeiten müssen wir vor allen Dingen noch an der zunehmenden Modularisierung von Studiengängen , dass es also Exit-Optionen gibt , dass man aber trotzdem am Ende dieser Periode ein vernünftiges Testat in der Hand hat , und an der Weiterentwicklung der Credit-Point-Systeme . Ich glaube , dass Europa nun einmal der Kontinent der Vielfalt ist . Dies schlägt sich selbstverständlich auch im Bildungssystem nieder . Es kann nicht darum gehen , in Europa Vielfalt durch Homogenität zu ersetzen . Es geht vielmehr darum , einen europäischen Hochschulraum zu schaffen , in dem Studienleistungen wechselseitig anerkannt werden . Mein Ziel ist , dass eine Studentin , die ihr Grundstudium in Köln und ihr Hauptstudium in Amsterdam und London absolviert , nach neun bis zehn Semestern fertig sein kann . Dann hätten wir sehr viel erreicht . Dafür müssen wir politisch arbeiten . . Über die Schaffung von Rahmenbedingungen für die Förderung ausländischer Studierender ist schon viel gesagt worden . Ich glaube , es ist wirklich sehr gut , dass sich die Bildungspolitiker hinsichtlich der aufenthalts- und arbeitsrechtlichen Regelungen fraktionsübergreifend einig sind . Es kann nämlich nicht sein , dass wir einerseits sagen , Deutschland solle für Studentinnen und Studenten aus aller Welt interessant werden , dass wir ihnen aber andererseits im außeruniversitären Bereich alle nur denkbaren Knüppel zwischen die Beine werfen . Das geht nicht . . Reinhard Loske 17584 Es ist gut und richtig _ auch darauf wurde hingewiesen _ , dass die Bundesregierung zusammen mit den Ländern und den Hochschulen eine internationale Marketingoffensive für das Studium in Deutschland gestartet hat . Aber die beste Werbung für den Hochschulstandort Deutschland wäre , wenn diejenigen , die hier studiert haben , zu Hause erzählen : In Deutschland kann man nicht nur gut studieren , sondern auch gut leben . Darauf sollten wir größten Wert legen . . Wir sollen dies auch _ hier will ich an die Ausführungen des Kollegen Rachel anknüpfen _ durchaus aus ökonomischem Eigeninteresse machen . Dies ist völlig legitim . Der globale Markt für Bildungsdienstleistungen ist schon heute sehr groß und wird noch enorm wachsen . Wenn wir auf diesem rasant wachsenden Markt mit großer Konkurrenz dabei sein wollen , ist neben den objektiven Bedingungen , über die wir hier schon geredet haben oder noch reden werden , die Gastfreundschaft sicherlich nicht die unwichtigste Voraussetzung . . Hinsichtlich der Stellen würde ich noch gerne auf einen Punkt verweisen : Ich würde mich freuen , wenn die Internationalität auch im Bereich der Hochschullehrer Platz greifen würde und beispielsweise mehr Ausschreibungen im Economist zu lesen wären , wie das bei anderen Universitäten längst üblich ist . Bei uns ist es immer noch die Ausnahme . Man muss aber auch zur Kenntnis nehmen , dass Voraussetzung dafür wohl die Dienstrechtsreform in Deutschland ist . Hier sind wir auf dem besten Wege . Wir werden nach den Parlamentsferien darüber diskutieren . Es ist nun einmal schlicht und einfach so : Ein Land , in dem man durchschnittlich 42 Jahre alt sein muss , um Professorin oder zu werden , ist für viele junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus dem Ausland nur sehr bedingt attraktiv . . Ich möchte noch kurz auf einen Aspekt der Internationalität eingehen , der bislang noch nicht angesprochen wurde . Es war hier viel vom Braingain die Rede . Die Ministerin und auch viele Kollegen haben es angesprochen . Man muss natürlich berücksichtigen , dass dem Braingain bei uns ein Braindrain , also ein Verlust an potenzieller intellektueller Kapazität , auf der Seite der Entwicklungsländer gegenübersteht . Dies ist ein ernst zu nehmendes Argument , das man immer häufiger hört . Daraus darf aber ganz sicher nicht _ wie das manche tun _ der Schluss gezogen werden , Menschen aus Entwicklungsländern seien restriktiver zu behandeln als beispielsweise Menschen aus Nordamerika . Ich glaube , gerade Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus den Entwicklungsländern wollen erst einmal hierher kommen , eine Zeit lang hier leben und eine eigene wirtschaftliche Existenz aufbauen . Die Alternativen für sie heißen meistens nicht , entweder hier zu bleiben oder in ihr Heimatland zurückzukehren , sondern sie heißen , entweder hier zu bleiben oder nach Nordamerika zu gehen . Ich glaube , unsere Antwort sollte klar sein . . Ich komme zum Schluss . In den FDP-Anträgen sind viele Themen angesprochen worden , die man nicht alle in einem Redebeitrag abdecken kann .Aber auf eines will ich noch hinweisen : Die Misere , die wir hier haben und die anzugehen wir gemeinsam willens und bereit sind , wurzelt vor allen Dingen in den 90er-Jahren . In den 90er-Jahren wurde ein systematisches cooling out betrieben , wie es der Publizist Reinhard Kahl genannt hat . Wir haben nur darüber geredet : Muss das denn mit dem Studieren sein ? Wir haben zu viele Studierende . Die Seminare und Hörsäle quellen über . _ Das hat natürlich im Ergebnis dazu geführt , dass viele potenzielle Studentinnen und Studenten abgeschreckt worden sind . Das kann nicht die Perspektive sein . Insofern müssen wir das Problem , das wir auch mit dem Gerede von zu vielen Studentinnen und Studenten selbst verschuldet haben , jetzt gemeinsam bearbeiten . Ich glaube , wir sind hier auf einem guten Weg . Wir stehen allerdings erst am Anfang . Danke für die Aufmerksamkeit . .