Partei: GRUENE
Frau Präsidentin ! Meine Damen und Herren ! Umweltbildung ist ein Thema , das parteiübergreifend Gewicht genießt , das als sehr wichtig angesehen wird und angesichts dessen alle Parteien der Meinung sind : Hier müßte eigentlich mehr getan werden . Es ist ein Thema , dem zumindest auf dem Papier und in den Reden nach wie vor sehr viel Bedeutung zugemessen wird . Das Problem ist nur , daß Umweltbildung ein Thema ist , das in den letzten Jahren massiv an tatsächlicher Bedeutung eingebüßt hat , und daß diejenigen , die im Rahmen der Umweltbildung in den Schulen , Hochschulen und auch im außerschulischen Bereich durch Eigeninitiative zeigen , was alles machbar ist , zunehmend frustriert sind . Vor diesem Hintergrund und angesichts des umfangreichen Danks an die Bundesregierung meine ich , daß wir als erstes denjenigen , die in den letzten Jahren zum Teil bei Gegenwind und ohne Beachtung zu finden in diesem Bereich aktiv waren , danken und ihnen sagen müssen : Sie haben eine Menge Gutes geleistet . Sie haben im Rahmen dieser Debatte und dieser Auseinandersetzung den meisten Dank verdient . . Umweltbildung ist ein Thema , für das , eine Bundesregierung wesentlich mehr tun könnte . Ich will einmal einen Vergleich zu einem anderen Thema ziehen , dessen sich Herr Rüttgers zumindest teilweise angenommen hat , und zwar zum Bereich Multimedia , zur Initiative Schulen ans Netz . Dies ist ein klassisches Thema . Hier hat er gesagt , daß in diesem Bereich mehr getan werden müßte . Ich wünschte mir von dem nächsten Bildungsminister oder der nächsten Bildungsministerin , dem Thema Umweltbildung wieder das Gewicht zu geben , das es eigentlich haben müßte . Das heißt , es im Rahmen von Ausbildung und Fortbildung mindestens auf eine Ebene mit der Bedeutung des Multimediabereichs zu stellen . . Ich glaube übrigens , daß in den Ländern , die eben kritisiert worden sind , eine Menge Fortschritte erreicht wurden . Als ich zur Schule ging , fing es an , daß Umweltbildung ein wichtiges Thema wurde . Die Lehrerinnen und Lehrer begannen damit , uns mit dem Thema zu konfrontieren . Als ich studiert habe , fing es an , daß die Hochschulen diesen Bereich zum Thema machten . Jetzt kommen sich die einzelnen Akteure ziemlich allein gelassen vor und haben den Gesamtüberblick über das , was passiert , längst verloren . Ich habe mit vielen gesprochen , die zuerst äußerten : Wir sind frustriert . Wir wissen nicht , wie es weitergehen soll . Wir fühlen uns von der Politik nicht mehr sonderlich ernstgenommen . Dafür habe ich viel Verständnis . Denn es gibt Beispiele , wie gering die Bundesregierung dieses Thema letztlich behandelt hat . Schauen Sie nur einmal in das Umweltbundesamt . Dort war einmal mehr Initiative im Bereich der sozialwissenschaftlichen Aspekte des Umweltschutzes bzw . im Bereich Umweltbildung zu sehen . Heute droht dieses Thema im . noch : Matthias Berninger gedrängt zu werden . Auch im Bildungsministerium ist man dabei , wichtige und gute Gutachten nur abzuheften und im Zweifel dann herauszukramen , wenn eine Anfrage gestellt wird . Daß man aber sagen könnte : Hier gibt es ja richtig Power ; hier könnte man etwas machen , kann ich zumindest im Moment und angesichts dieses Bundesbildungsministers , aber auch dieser Umweltministerin - die vielen anderen betroffenen Ministerien sind ja angesprochen worden - nicht erkennen . . Ich glaube , die nächste Bundesregierung hat eine Chance , in diesem Bereich mehr zu tun . Es gibt eine Menge Möglichkeiten . Einer der ersten Schritte , die wir machen müssen , ist , die verschiedenen Akteure wieder miteinander in Kontakt zu bringen und zu vernetzen . Es wird einer der wichtigsten Punkte überhaupt sein , deutlich zu machen : Es gibt ein Feld von Akteuren . Ein zweiter Schritt , den wir machen müssen , ist , den Akteuren klarzumachen , daß wir sie nicht allein lassen wollen , sondern daß wir sie in den nächsten Jahren - auch wenn die Konferenzen von Rio und Kioto kein Thema mehr sind und die Umweltkonferenz in Berlin vorbei ist - unterstützen werden . . Auch eine dritte Sache wird sehr wichtig sein . Das merkt man ein wenig an den Streitigkeiten über Zuständigkeiten innerhalb der Bundesregierung , die es ja in diesem Bereich gegeben hat . Man merkt immer wieder : Man beharkt sich dort , statt miteinander zu kooperieren . Wenn Umweltbildung ein solch wichtiges Thema ist , dann ist es fächerübergreifend , ministerien- und ressortübergreifend von Bedeutung . Nur wenn man es als ein Schwerpunktthema einer ganzen Bundesregierung und nicht als irgendein Randthema begreift , dann kann es zu einem Thema werden , mit dem wir wieder etwas erreichen können . Eines möchte ich bezüglich der Antwort der Bundesregierung auf die Große Anfrage positiv hervorheben - das zeigt , daß in diesem Bereich in den letzten Jahren viel und gut geforscht worden ist - : Die Antwort der Bundesregierung enthält eine ganze Menge positiver Ansätze . . Aber eine Sache fehlt : sie in die Tat umzusetzen . . Diese Umsetzung kann die Bundesregierung nicht alleine schaffen . . Das wollen wir überhaupt nicht in Abrede stellen . Wir können das hier in Bonn nicht alleine erreichen . Es gibt den Bildungsföderalismus . Natürlich müssen die Länder mitarbeiten . Ich glaube auch , daß die Länder bereit wären , mitzugehen , wenn die Bundesregierung das für ein wichtiges Thema hielte . Sie haben es beim Multimediagesetz gemerkt . Auch da herrschte in den Ländern zum Teil Dornröschenschlaf . Aber als wir hier in Bonn angefangen haben , das zum Thema zu machen , sind die Länder mitgegangen . Das ist der Vorwurf , den man dieser Regierung machen muß : Statt zu sagen : Okay , wir könnten hier den Anfang machen , zeigt man auf die Länder - das haben Sie , Herr Päselt , eben auch gemacht - und sagt , die sollten mal etwas tun . Ein Bereich , für den wir aber die Federführung haben und in dem wir wirklich Durchbrüche schaffen könnten , ist der gesamte Bereich der beruflichen Ausbildung . Hier wird immer wieder gesagt , Ausbildungsgänge seien wahnsinnig wichtig und das Umweltthema müsse man unbedingt mit hineinnehmen . Wenn Sie sich die Realität anschauen - die Verkürzung der Ausbildungszeiten ist nur ein Teil dieser Realität - , stellen Sie fest : Die ökologische Frage spielt eine immer geringere Rolle oder spielt keine besonders große Rolle in der Berufsausbildung . . Wissen Sie , wir haben nun wirklich viele Gespräche mit Vertretern der Berufsschulen geführt . Sie sagen uns : Wenn ihr die Ausbildungszeiten verkürzt , dann wird für solche Themen kein Spielraum mehr sein , dann werden wir unsere klassischen Fachthemen durchziehen müssen . Gerade für ein solches Thema wie den Umweltschutz , das in alle schulischen Fächer integriert werden soll , haben wir dann nicht mehr den Raum . - Ich glaube , vor diesem Hintergrund sollten Sie die Sorgen der Berufsschulen ernst nehmen und hier nicht sagen : Das stimmt nicht . . Ein weiterer Punkt - dieser fällt mir immer wieder bei der CDU/CSU- Fraktion ein - : Ich glaube , daß gerade Umweltbildung ein Thema ist , das nicht nur die jüngere Generation betrifft . Eine Menge junger Leute haben sehr von den Fortschritten in den letzten Jahren profitiert . Umweltbildung ist aber - das merke ich vor allem , wenn ich mir die CSU- Fraktion anschaue - ein Thema , das auch die älteren Menschen betrifft , die Leute , die jetzt eigentlich zum lebenslangen Lernen kommen müßten , die sich fortbilden müßten . Wir haben in den letzten Wochen eine Menge Telefonate zum Thema Ökosteuer geführt . Mir sind dabei zwei Dinge aufgefallen . Zum einen : Die Menschen wissen , daß mit dem ökologischen Umbau eine Menge Probleme und Sorgen verbunden sind . Zum anderen aber glaube ich , daß sie zwar bereit sind , etwas für den Umweltschutz zu tun , inzwischen aber so weit von diesem Thema weggedrängt worden sind , daß auch ihnen in Zukunft wieder klargemacht werden muß , wie groß die Bedeutung ökologischer Fragen für die Zukunft unseres Landes ist . Zum Abschluß - da will ich Ihnen noch einmal beipflichten - : Die ökologische Modernisierung dieses Landes wird das zentrale Thema des nächsten Jahrtausends sein . Sie haben bewiesen , daß es für . noch : Matthias Berninger unter Beweis stellen , daß es für uns das zentrale Thema ist , an dem wir unsere Politik ausrichten . Davon wird Umweltbildung stark profitieren . .