Partei: SPD
Sehr geehrter Herr Präsident! Liebe Kolleginnen und Kollegen! Wir alle hier sind uns einig: Jedes Kind soll die bestmöglichen Bildungschancen erhalten, egal ob Mädchen oder Junge, egal ob die Familie aus dem Ruhrgebiet, aus dem Mansfelder Land oder, wie in meinem Fall, aus der Region der Sahelzone im Senegal kommt, egal woran die Eltern glauben und welcher Arbeit sie nachgehen; das darf nicht ausschlaggebend dafür sein, welchen Bildungserfolg ein Kind hat. Herkunft darf also kein Schicksal sein. Was sagt uns dazu der PISA-Bericht 2012? Wie sieht es mit der Chancengleichheit in der Schulbildung in Deutschland aus? Ich gehöre weder zu den Übereuphorischen noch zu den Pessimisten. Daher lassen Sie uns genau hinschauen; dann sehen wir: Es gibt positive Entwicklungen. Schülerinnen und Schüler aus benachteiligten Familien machen Fortschritte, und Kinder aus Einwandererfamilien holen laut der PISA-Studie auf. Aber: Wir müssen die Ärmel hochkrempeln. Denn der Bildungserfolg ist nicht jedem Kind in die Wiege gelegt. Als Sozialdemokrat ist mir der Aufstieg durch Bildung ein Herzensanliegen. Die vorliegende PISA-Studie deutet an, dass es uns ein wenig besser gelingt, den Bildungserfolg von der sozialen Herkunft zu entkoppeln. Hier müssen wir aber noch besser werden. Bisherige Verbesserungen sehe ich im Zusammenhang mit unseren sozialdemokratischen Maßnahmen. Ich nenne die Stichworte Ganztagsschulen, Schulsozialarbeit und flächendeckender Ausbau der Kindertagesbetreuung. Meine Damen und Herren, ich selbst habe viele Jahre in verschiedenen Bildungseinrichtungen und für verschiedene Bildungsprojekte mit Schulen zusammengearbeitet. Aus eigener Erfahrung kann ich Folgendes sagen: Erstens. Sehr gut qualifizierte Lehrkräfte sowie Erzieherinnen und Erzieher sind die tragende Säule eines erfolgreichen Bildungssystems. An dieser Stelle möchte ich mich bei allen Lehrkräften sowie Erzieherinnen und Erziehern in Deutschland bedanken, die dazu einen wesentlichen Beitrag leisten. Wir leben in einer Einwanderungsgesellschaft; das ist keine neue Erkenntnis. Unsere Klassenzimmer sind der beste Beweis dafür: Sie sind nämlich bunt. Aber bei unseren Lehrerzimmern ist das noch zu selten der Fall. Hier müssen wir mehr tun. Wir brauchen mehr Pädagoginnen und Pädagogen sowie Erzieherinnen und Erzieher mit einer Migrationsbiografie. An der Stelle muss ich allerdings sagen: Es gibt bundesweite Unterschiede. Diese Defizite auszugleichen, ist eine Aufgabe, die wir gemeinsam anzugehen haben. Zweitens. Wir brauchen Bildungseinrichtungen, die ergänzend zum Schulunterricht den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern begleiten. Denn Schule heißt: Talente entdecken und Fähigkeiten fördern. Die Schulsozialarbeit ist ein bewährtes Instrument. Von ihr profitieren alle: Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkräfte. Daher brauchen wir kontinuierliche Förderstrukturen. Drittens. Ein Punkt, auf den ich eingehen möchte, ist die ganztägige Betreuung in Kinderkrippen und Kindergärten und die damit verbundene Förderung der frühkindlichen Entwicklung. Eine besondere Aufgabe ist dabei die Förderung des Miteinanders, damit Markus, Igor und Aminata schon im Sandkasten miteinander spielen können. Im Koalitionsvertrag haben wir festgelegt, dass wir die Länder und Kommunen tatkräftig finanziell unterstützen werden. Gute Bildungspolitik können wir nur im Zusammenspiel aller politischen Ebenen umsetzen; das hat auch meine Kollegin De Ridder in Ihrer Rede gesagt, und das finde ich an dieser Stelle sehr wichtig. Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen, wer meine Biografie und meinen Werdegang kennt, weiß: Ich kann heute nur vor Ihnen stehen, weil ich in verschiedenen Phasen meines Lebens immer wieder eine Chance erhielt. Als Abgeordnete haben wir die Aufgabe, gemeinsam dafür Sorge zu tragen, diese Chancen keinem Kind zu verwehren. Ich danke Ihnen für die Aufmerksamkeit.