Partei: FDP
Herr Präsident ! Meine Damen und Herren ! Alle reden ständig von Bildung und unter anderem neuerdings auch von Verkürzung der Ausbildungszeiten , und ich finde auch , die Ausbildungszeiten sind insgesamt nicht nur im Schulbereich , sondern natürlich auch im Hochschulbereich zu lang , . - gerade _ Herr Kuhlwein , Sie werden es sich ganz besonders merken müssen _ im internationalen Vergleich zu europäischen Ländern , aber natürlich auch innerhalb Deutschlands . Die Frage des 13 . Schuljahres in Deutschland ist in den 16 Bundesländern möglicherweise unterschiedlich geregelt , und das kann ja wohl nicht so bleiben wie jetzt . Was lange währt , wird nicht immer gut . Das wissen gerade diejenigen , die schon lange im Bundestag sind , und vielleicht fühlen sich einige da gerade angesprochen . . _ Sie werden nie Bundeskanzler , Herr Kuhlwein ; da haben Sie allerdings recht , wenn Sie darauf abheben wollen . Es besteht jetzt zum ersten Mal die Chance des Druckes leerer Kassen . Allerdings muß man einschränkend dazu sagen : Nicht die Finanzminister _ gewissermaßen als Sparkommissare _ dürfen die Bildungspolitik definieren und auch festschreiben , sondern es geht eigentlich nicht um diese Jahreszahlen oder die Zeiten insgesamt , sondern wir sollten uns vielmehr _ und ich finde , in Bund und Ländern _ auf die Inhalte verständigen . Es wäre eine ganz alberne Diskussion zu sagen : Schulzeiten , das ist Hoheitsgebiet der Bundesländer ; das geht den Bund und damit auch uns hier im Bundestag nichts an ! Das wäre ganz fatal , weil man dann ganz deutlich machen würde , daß man Schule und Hochschule _ mit anderen Worten : das entscheidende Scharnier dazwischen , das Abitur , das zwar ein Schulabschluß ist , aber gleichzeitig Hochschulzugangsberechtigung erteilt _ voneinander trennen und voneinander gelöst beurteilen würde . Das wäre ganz falsch . Im Gegenteil : Wir sind momentan eigentlich in der Phase , uns fragen zu müssen : Ist dieses Abitur noch dieses Scharnier , wie ich es bezeichnen möchte , oder ist es mehr und mehr zur Schimäre geworden ? Was ist denn überhaupt der Stellenwert des Abiturs in unserem Bildungssystem ? Daran knüpft sich natürlich auch die Frage : Was leistet eigentlich Schule sowohl für den berufsqualifizierenden Weg wie auch für den Weg im tertiären Bildungsbereich , der schließlich auch _ wie jedermann es hoffentlich will _ berufsqualifizierend sein soll ? Es kann doch gar nicht diskutiert werden , ob die Frage berechtigt ist , ob wir uns in einer Krise des staatlichen Schul- und Hochschulwesens befinden . Die Erosion des gegliederten Schulwesens , von wem auch immer betrieben , ist doch existent . Die weitere Steigerung der Abiturientenzahlen und der Zahl der Studienanfänger ist unübersehbar _ bis zu 40 % eines Jahrgangs und gleichzei tig Nachwuchsmangel im dualen System . Private Schulangebote steigen zunehmend mehr . Das Stichwort Schulkrise ist also , denke ich , überhaupt nicht wegzudiskutieren . Nun geht es meiner Ansicht nach überhaupt nicht darum , die Schulzeit um das 13 . Schuljahr kurz vor dem Abitur gewissermaßen zu amputieren . Nein , zu amputieren , das wäre total verkehrt . Wir müssen aus der ideologischen Auseinandersetzung heraus , zu sagen , 13 oder 12 ist das Richtige , vielmehr geht es um die sachliche Bewertung , um eine pädagogische Bewertung : Was leistet Schule in 12 Jahren , was kann sie leisten ? Ich denke , nach 20 Jahren Oberstufenreform und Kurssystem muß dann auch gefragt werden : Was leistet eigentlich das Kurssystem ? Ist es nicht vielmehr eine Scheinwirklichkeit mit einer auch Scheinwahlfreiheit , die den Schülern nur noch vorgaukelt , sich entsprechend ihren Interessen , Neigungen und Fähigkeiten orientieren zu können , ohne daß bestimmte klare , ich will sagen : allgemeinbildende Kriterien vorliegen , die für jeden Schüler und jede Schülerin verbindlich sind ? Also : Das Abitur muß wieder zu einem Leistungsqualifikationsmerkmal gemacht werden , und dann muß im Hochschulbereich das anknüpfen , was wir allgemein diskutieren : Fachstudium _ fälschlicherweise wird neuerdings meist Grundstudium gesagt_ , berufsqualifizierender Abschluß und dann ein forschungsorientiertes weiterführendes Aufbaustudium , das die Fachhochschulen einerseits und die Universitäten andererseits zu leisten hätten . Der Bildungsgipfel sollte hier ansetzen . Es sollte nicht ewig gesagt werden : Wir boykottieren demnächst den anvisierten Bildungsgipfel , wenn nicht über Geld geredet wird . Über Geld kann auch geredet werden , aber die Inhalte und Strukturen unseres Bildungssystems müssen neu diskutiert werden . Auch dies ist Aufgabe des Bildungsgipfels . Der Bundesbildungsminister und der Bundeskanzler kooperieren bei der Vorbereitung des Bildungsgipfels sehr eng , um ihn , wenn er in diesem Jahr hoffentlich stattfinden wird , zu einem Erfolg zu führen . Bund , Länder und Sozialpartner _ _ Vizepräsident Helmuth Becker : Kollege Hansen , Ihre Redezeit ist abgelaufen . Wir müssen bei der Aktuellen Stunde bei fünf Minuten bleiben .