Partei: FDP
Vielen Dank , Herr Präsident . Es ist übrigens angeraten , daß jedermann von Zeit zu Zeit in denselben schaut . Ich will darauf hinaus : Die quantitativen Probleme , die sich jetzt auf Grund der Schulpflichtregelung für 1992 in noch intensiverer Form als im vergangenen Jahr stellen , führen aber auch die Frage nach der Qualität der Ausbildung mit sich . Die Stärkung der beruflichen Bildung ist in vielfacher Hinsicht in allen Bundesländern , natürlich ganz besonders in den neuen , auf der Tagesordnung . In den gewerblich-handwerklichen Berufen stellt sich die Frage , ob insgesamt überhaupt noch genügend Bewerber den angebotenen Ausbildungsplätzen entsprechen können . Der Überhang des Lehrstellenangebotes ist ja ganz evident . In der Diskussion der letzten Wochen stellte sich durchaus die Frage , inwieweit die Entwicklung richtig ist , wenn heute festgestellt werden muß , daß jedenfalls im jetzigen Jahrgang die Schulabgänger mehr eine akademische denn eine unmittelbare berufliche Ausbildung anstreben ; dies unabhängig von den Zahlenspielen , die die Situation manchmal verzeichnen , aber doch deutlich machen . Mit anderen Worten : Es stellt sich die Frage , ob dieses erfolgreiche duale System wir haben uns ja in den letzten Zeiten angewöhnt , dieses System als Exportschlager und als besonderen Wert des deutschen Bildungssystems insgesamt zu bezeichnen _ überhaupt noch genügend Anerkennung findet . Die Frage des Stellenwertes der beruflichen Bildung im dualen System ist keineswegs getrennt von den immer stärker auseinanderdriftenden Schulsystemen in den Bundesländern . Es ist in diesem Zusammenhang denn doch darauf hinzuweisen , daß man im bundesdeutschen Bildungsdschungel _ ich denke etwa an die letzten Diskussionen in Nordrhein-Westfalen _ neue Schulformen _ ich denke manchmal : mit heißer Nadel _ zu stricken beginnt und damit eigentlich nur Verwirrung in die Diskussion der Schulfrage hineinbringt , wenn man andererseits die Hauptschule immer wieder als den Hauptlieferanten für diejenigen betrachtet und , wie ich denke , weiterhin betrachten sollte . . Die Frage nach den Aufstiegsmöglichkeiten und der finanziellen Bewertung beim Durchlaufen der dualen Ausbildung muß gestellt werden . Welche Chance haben Facharbeiter und Angestellte innerbetrieblich im Vergleich zu den schulisch oder akademisch Qualifizierten ? . Insofern stellt sich die Frage nach der Gleichwertigkeit von beruflicher und allgemeiner Bildung konkret . Sie muß operationalisiert werden . Die Bundesregierung hat mit der Begabtenförderung immerhin einen Akzent gesetzt . Doch das ist , denke ich , nicht die alleinige Antwort . Die Wirtschaft selber und auch der öffentliche Dienst _ ich nenne das A-13-Syndrom als Stichwort , das Beamtenlaufbahnrecht als weiteres Stichwort _ müssen darüber nachdenken , ob man sich durch die starren Regelungen von gehobenem und höherem Dienst nicht selber einengt . Die Praxis nach der Berufsausbildung sollte Indiz für die individuellen Karrieren und Lohnchancen sein . Die Öffnung der Fachhochschulen und Hochschulen für beruflich besonders Qualifizierte mag ein weiterer Schritt sein ; aber es darf auch nicht nur eine Vermehrung der Zahl der Studierwilligen stattfinden , vielmehr muß die Optionsmöglichkeit nach beiden Seiten hin verstärkt werden . . Über diese Grundfragen hinaus will ich nur noch kurz auf einige wenige Einzelaspekte hinweisen . Berufsschulen in den neuen Ländern ! Wo sind die Milliarden des Gemeinschaftswerks Ost geblieben , die doch auch für die Modernisierung und Sanierung der Berufsschulen gedacht waren ? Ein Austausch der Ausbilder von Ost nach West , aber auch umgedreht , sollte möglich sein , um in Blöcken oder bei bestimmten Projekten das duale System zu fördern . Auf das erfolgreiche Lehrstellenprogramm des vergangenen Jahres sei nur hingewiesen .