Partei: FDP
Herr Präsident ! Meine Herren , meine Damen ! Für die Lebenschancen des einzelnen und die Leistungs- und Wettbewerbsfähigkeit unserer Wirtschaft gewinnt die berufliche Bildung eine immer größere Bedeutung . Das haben wir heute schon öfter gehört . Diese Bedeutung läßt sich auch im Berufsbildungsbericht 1993 nachvollziehen . Nehmen wir die Lehrstellenbilanz als Beispiel . Die Lehrstellenmärkte in Ost- und Westdeutschland befanden sich bisher im Ungleichgewicht . Die Lage im Osten war von einem Defizit an Lehrstellenangeboten geprägt , die Lage im Westen von einem Mangel an Lehrstellenbewerbern . Das Gesamtergebnis der Berufsbildungstatistik für das Jahr 1993/94 sieht so aus : Fast alle Lehrstellenbewerber haben einen Ausbildungsplatz gefunden . In ganz Deutschland waren Ende September von insgesamt 570 000 Bewerbern und Bewerberinnen nur 3 % noch nicht vermittelt . Das sind natürlich 3 % zu viel . 570 000 Ausbildungsverträge : Das sind 4 % weniger neue Ausbildungsverhältnisse als 1992 . In Indust rie und Handel ist die Zahl der Ausbildungsverträge nach einem Minus von 11 % 1992 im letzten Jahr erneut um 10 % zurückgegangen , d . h . es waren fast 25 % weniger als im Jahr 1991 . Während sich vor allem durch das starke Engagement des Handwerks in den neuen Ländern eine Stabilisierung des Ausbildungsstellenmarktes abzeichnet _ der Herr Minister hat auch davon gesprochen ; es gibt eine Zunahme von 32 % in den neuen Bundesländern _ , mehren sich im Westen die Anzeichen für einen Rückzug insbesondere der Industrie aus der Ausbildung . Ich sage das noch einmal ganz deutlich : ein Rückzug der Industrie aus der Ausbildung . Dieser Trend ist von uns nicht zu akzeptieren . . Industrie und Handel dürfen sich in der gegenwärtigen schwierigen wirtschaftlichen Lage einfach nicht an kurzfristigen Kosten-Nutzen-Überlegungen orientieren . Ein anderes Faktum : 1992 gab es 500 000 junge Menschen mit Facharbeiter- , Gesellen- oder Gehilfenbrief und 150 000 Hochschulabsolventen und Hochschulabsolventinnen . Das Verhältnis der Zahl der Gesellen zu der der Hochschulabsolventen war also 3 :1 . Anfang der 80er Jahre war das Verhältnis 6 :1 und in den 70er Jahren sogar 12 : 1 . Wir müssen uns angesichts der Entwicklung fragen , ob es für Wirtschaft und Gesellschaft gerade im Hinblick auf die Sicherung des Standorts Deutschland zukunftsträchtig ist , wenn in vielleicht fünf Jahren ein Lehrling , der seinen Berufsabschluß erreicht hat , einem Hochschulabsolventen gegenübersteht . Im Berufsbildungsbericht 1993 stellt die Bundesregierung fest , daß die Weiterentwicklung der Berufsausbildung ebenso notwendig wie die Verwirklichung der Gleichwertigkeit von beruflicher und allgemeiner Bildung sei . Davon haben heute schon alle gesprochen , ich möchte das auch weiterführen . Was ist also der St and der Dinge ? Auf einer Fachtagung des BMBW im September 1993 in Dortmund zu genau dieser Frage wurde deutlich , daß die Forderung nach Gleichwertigkeit der beiden Bildungswege im Gegensatz zu früher jetzt auch mit einer breiten Unterstützung aus der Wirtschaft rechnen kann . Die Kehrtwendung in der Wirtschaft läßt sich mit dem drohenden oder schon vorhandenen Facharbeitermangel erklären . Die sachliche Begründung für die Forderung liefern fünf wissenschaftliche Gutachten , die das BMBW in Auftrag gegeben hatte . Leider sind der interessierten Öffentlichkeit diese Gutachten unbekannt . Ich sage das deutlich an die Adresse des BMBW . . Das Ergebnis dieser Gutachten möchte ich vorweg nennen : Die Ausbildung in den neugeordneten Ausbildungsberufen und in der beruflichen Weiterbildung besitzt eine so hohe Qualität , daß sie zu weiterführenden Bildungsgängen und selbst zu einem fachgebundenen Hochschulstudium berechtigen sollte . Insbesondere in den letzten Jahren hat die Wirtschaft ihre Bildungsinvestitionen enorm gesteigert . Inzwischen investiert sie mit rund 40 Milliarden DM für die Berufsausbildung und gut 40 Milliarden DM für die Weiterbildung fast ebensoviel wie der Staat in das gesamte Bildungswesen . Die besondere Bedeutung des betrieblichen Ausbildungssystems wird auch im quantitativen Vergleich deutlich : Rund 70 % aller Jugendlichen mit und ohne Abitur absolvieren eine Ausbildung im dualen System . Die betriebliche Ausbildung ist für die Jugendlichen somit der wichtigste berufliche Qualifizierungsweg . Rund zwei Drittel der beruflichen Weiterbildung findet in den Betrieben und den Bildungseinrichtungen der Wirtschaft statt . Nur durch ein Bündel von Maßnahmen , von Information und Beratung bis hin zur Anerkennung von Berechtigungen , zum Ausbau der Weiterbildung und zu einer veränderten Bewertung im Beschäftigungssystem kann die bisherige einseitige Orientierung des Beschäftigungssystems an im Schul- und Hochschulwesen erworbenen Berechtigungen überwunden werden . Hier sind neben der Bildungspolitik ebenso Wirtschaft und öffentlicher Dienst gefragt , die mit den Arbeitsbedingungen sowie den Karriere- und Einkommenschancen die Hauptfaktoren der Attraktivität von Bildungsund Berufswegen bestimmen . Die Berufsperspektiven der Fachkräfte müssen so attraktiv sein , daß die berufliche Bildung im Wettbewerb der Bildungswege zu einer gleichwertigen Alternative wird . Ein Meisterbrief , Techniker- oder vergleichbarer Fortbildungsabschluß sollte in geeigneter Weise zu einem Besuch einer Hochschule berechtigen . Grundlegendes Prinzip muß sein , daß der Zugang zu den unterschiedlichen Bildungsebenen nach den Kriterien von Leistung , Begabung und individuellem Interesse erfolgt . . Diese Weichenstellung muß aber bereits im Bildungssystem selbst und nicht erst im Beschäftigungssystem erfolgen . Dadurch kann auch die zu hohe Zahl der Studienabbrecher reduziert werden . Der Hochschulzugang für Berufstätige muß über leistungsbezogene , fachgebundene Auswahlverfahren der Hochschulen erfolgen . . Ob nun bundeseinheitlich oder weiterhin landesein - heitlich geregelt : Es muß die gegenseitige Anerken - nung gewährleistet sein , die in Deutschland bis heute noch nicht da ist . Und das ist das Entscheidende : die gegenseitige Anerkennung ; ob bundeseinheitlich oder landeseinheitlich , ist nicht das Problem . Dieser Hochschulzugang für Berufstätige darf aber nicht die Gleichstellung von Berufsabschlüssen mit Schulabschlüssen voraussetzen . Fazit : Um die Wettbewerbsfähigkeit der beruflichen Bildung gegenüber Schule und Hochschule zu erhöhen , bedarf es eines Bündels abgestimmter bildungspolitischer , arbeitsmarktpolitischer und tarifpolitischer Maßnahmen . Hierzu zählt insbesondere die Beschreibung beruflicher Karrierewege durch aufeinander abgestimmte Ausbildungs- und Weiterbildungskonzepte . Über ein System von Ausbildungsund Fortbildungsabschlüssen muß beruflicher Aufstieg und die Befähigung zur Aufnahme eines Studiums erreichbar sein . Hierzu muß das Angebot an vielseitig verwendbaren Weiterbildungsbausteinen erhöht werden , die beruflichen Aufstieg , höhere Qualifizierung und höheres Einkommen ermöglichen . Die durch berufliche Qualifizierung erreichbaren Arbeitsplätze müssen in bezug auf Arbeitsplatzsicherheit , Abwechselungsreichtum und Entlohnung den Bedingungen an denArbeitsplätzenangenähertwerden ,dieüber schulische bzw . akademische Bildungswege erreicht werden . Zum Schluß will ich noch auf eine Initiative aufmerksam machen , die die Indust rie- und Handelskammern zur Zeit starten : Mit dem Motto Karriere mit Lehre werben sie für den Nachwuchs in der betrieblichen Ausbildung . Immer mehr Unternehmer erkennen , welches Führungspotential ihnen in den betrieblich ausgebildeten Mitarbeitern zur Verfügung steht . Doch mancher Entscheidungsträger meint immer noch , daß Studierte die besseren Voraussetzungen für Führungsaufgaben mitbrächten . Deshalb muß die berufliche Weiterbildung der betrieblich Ausgebildeten noch stärker in die Personalentwicklungskonzepte der Betriebe integriert werden , so daß diese durch die betriebliche Ausbildung und eine entsprechende Weiterbildung tatsächlich Karriere mit Lehre machen können . Leistung im Beruf muß das ausschlaggebende Kriterium sein , nicht der formale Bildungsabschluß und die damit verbundenen Bildungsberechtigungen . . Wir , meine Damen und Herren , wir Politiker und Politikerinnen , müssen dafür sorgen , daß der Entwicklungsstand , den die berufliche Bildung inzwischen erreicht hat , wie ich dargestellt habe , auch mit der gesellschaftlichen Wertschätzung in Einklang gebracht wird . Das ist derzeit das Hauptproblem . Vielen Dank . .