Partei: SPD
Herr Präsident ! Liebe Kolleginnen und Kollegen ! Der vorliegende Zwölfte Kinder- und Jugendbericht zum Thema Bildung , Betreuung und Erziehung vor und neben der Schule ist angesichts der gesellschaftlichen und politischen Diskussion über Bildung sehr wichtig . Herzlichen Dank , dass Sie diesen Bericht vorgelegt haben ! Dies können wir zum Anlass nehmen , um über dieses Thema statt in den Abend- und Spätabendstunden am heutigen Vormittag zu diskutieren . Ich danke den Fraktionen , dass sie die Bedeutung des Berichts verstanden haben und dieses Thema an den Anfang unserer heutigen Tagesordnung gesetzt haben . Unsere Fraktionen und , wie ich an den Redebeiträgen gemerkt habe , das gesamte Parlament werden die Anregungen und Forderungen des Berichts aufgreifen und soweit wie möglich umsetzen . Ich sage soweit wie möglich , weil wir in unserem föderalen Staat nicht auf allen Ebenen das Zugriffs- und Wirkungsrecht haben . Deshalb ist eines dringend notwendig : die Kooperation aller Ebenen im Interesse der Kinder . Ich danke den Kommissionsmitgliedern nicht nur für ihre umfangreiche Arbeit , sondern auch dafür , dass sie die Trias Bildung , Betreuung und Erziehung durchgängig dargestellt haben . Sie haben ihren Blick nicht auf den Bildungsbegriff verengt , sondern zur Kenntnis genommen , dass Bildung nur stattfinden kann , wenn alle drei Elemente berücksichtigt werden . Ein weiterer wichtiger Punkt dieses Berichts ist , dass man weggeht von der Diskussion über Bildungssysteme und hin zu einer Diskussion über Bildungsprozesse im Lebenslauf von Kindern und Jugendlichen . Das ist wirklich ein Paradigmenwechsel . Anders als in vielen anderen Berichten wird in diesem Bericht endlich aus Kindersicht dargestellt , was Kinder brauchen und wie die Prozesse bei uns laufen müssen , damit Kinder die Welt annehmen können und in ihr herzlich willkommen sind ; darauf kommt es nämlich an . Das ist die besondere Leistung des vorliegenden Berichts . Ich finde es toll , dass Sie in Ihrem Bericht weggehen von dem ewigen Gejammer über Kinder und Kinder als wissbegierig , selbstständig , eigenverantwortlich , lernfähig und lernwillig darstellen . Kinder kommen als Persönlichkeiten auf dieser Welt an . Auf die Schule komme ich noch zu sprechen . Es ist also ein Prozess , in dem sich diese kleinen Persönlichkeiten mit der Welt auseinander setzen und sie sich aneignen . In diesem erweiterten Bildungsbegriff ist Bildung verknüpft mit vielen Lernwelten und Bildungsorten , mit vielen Gelegenheiten und Inhalten . Dies müssen wir berücksichtigen und entsprechend reagieren , damit wir Kindern die Vielfalt bieten , die sie brauchen , um sich zu entwickeln . Ich will jetzt nicht auf die fiskalischen und materiellen Rahmenbedingungen eingehen - dies wurde von den Kolleginnen und Kollegen schon ausführlich darge-stellt - , sondern als Kinderbeauftragte meiner Fraktion aus der Sicht der Kinder einige Punkte herausgreifen . Wenn ein Kind auf dieser Welt ankommt , muss man ihm vermitteln : Herzlich willkommen ! Wir wissen aber , dass es Familien gibt , die zwar zum Zeitpunkt der Geburt noch gern Eltern sind , aber spätestens dann , wenn die ersten Probleme auftreten , an ihre Grenzen kommen und sich sagen : Wir sind als Eltern vielleicht nicht so optimal . Wir würden es gern sein , wissen uns aber nicht zu helfen . - Hier - wo notwendig , auch bereits während der Schwangerschaft - muss die Begleitung und Betreuung einsetzen , damit Kinder dieses Herzlich willkommen ! tatsächlich erfahren . Wir müssen die Familien unterstützen , damit Kinder diesen herzlichen Empfang bekommen . Was wir nicht brauchen können , ist Strafe oder Druck . Druck haben die Eltern schon selber , wenn ihr Kind die Nacht durchschreit , sie vom Gefühl her eigentlich nicht mehr können und es an die Wand klatschen möchten , was man natürlich nicht tut . Es ist ein Gefühl der Hilflosigkeit , wenn ein kleiner Wurm schreit und schreit und man nicht damit fertig wird . Wenn das den ganzen Tag so geht und man bereits übermüdet ist , braucht man Hilfe und nicht noch den Druck , vor Gericht gezerrt zu werden . Diese Menschen brauchen Unterstützung . Deswegen haben wir frühe Hilfen für Familien vorgesehen . Das kann nicht ein Einzelner leisten ; das muss immer ein Konzert von Sozialarbeitern , Ärzten , und dem sozialen Umfeld sein . Wir haben schon viele Hilfsangebote . Sie richten sich aber überwiegend an die Mittelschicht ; sie fragt diese Leistungen auch ab . Aber nur ganz wenige derer , die verzweifelt sind , finden den Weg zum Stadtteilzentrum , zur Krabbelgruppe . Solche Menschen brauchen aufsuchende Hilfe . Daran mangelt es uns noch . Ich denke , wir müssen die Familien in die Lage versetzen , ihren Kindern so viel Stabilität zu geben , dass sie loslassen können , dass die Kinder in Krabbelgruppen , in Gruppen mit Gleichaltrigen , in den Kindergarten gehen . Es ist notwendig , dass die Kinder neben den Schwierigkeiten , aber auch der Geborgenheit und Stabilität , die sie in der Familie erfahren , sehen , dass es auch eine Welt außerhalb der Familie gibt . Trotz seines Wächteramts kann der Staat aber nicht ersetzen , was die Familie ist , nämlich die Insel , auf die man sich zurückziehen kann und auf der man Kraft tankt , um wieder hinauszugehen . Der Staat kann und darf die Familie hier nur unterstützen , damit sie diese Aufgabe wahrnehmen kann . Bezüglich der Erziehung in Kindertagesstätten und Betreuungseinrichtungen ist schon vieles über Qualifizierung und Fortbildung gesagt worden . Natürlich haben wir hoch qualifizierte und gut ausgebildete Erzieherinnen . Aufgrund der wertvollen Menschen , die sie zu betreuen haben , ist aber darüber nachzudenken , ob die Bezahlung auch ihrer Leistung gerecht wird . Damit komme ich zum Bereich Schule , in dem ich 20 Jahre lang gearbeitet habe . Ich weiß , dass das Deutsche Jugendinstitut Untersuchungen durchgeführt und herausgefunden hat , dass nur noch ein Drittel der Kinder gerne in die Schule geht . Ich frage mich , wo die anderen zwei Drittel geblieben sind , die einmal lernwillig und wissbegierig waren . - Oh doch , das gibt es . - Die Schule muss also endlich umsteuern . Im Kinder- und Jugendhilfegesetz steht die Verpflichtung der Kooperation aller am Kind Beteiligten . Ich frage mich , warum dies nach 15 Jahren Kinder- und Jugendhilfegesetz immer noch nicht geschieht . Ich verstehe das nicht . Die kommunale Jugendhilfeplanung schließt ein , dass sich alle am Kind Beteiligten - die Schule , in späteren Jahren die Arbeitsagentur , die Polizei , die Jugendverbände und die Jugendgruppen - gleichberechtigt als Partner mit einbringen sollen . Die Schule darf kein dominantes Element in diesem Konzert sein . Die Schule muss sich zurücknehmen und vielleicht auch zu einem neuen Denken finden . Die anderen müssen mehr Selbstbewusstsein im Umgang entwickeln . Diese Kooperation würde dazu beitragen , dass die Welt und das Leben in die Schule hineinkommen . Vielleicht ginge das Burn-out-Syndrom bei denen , die mit Kindern umgehen , nämlich den Lehrern , zurück , wenn sie endlich mitbekämen , dass Erzieher - und nicht nur Wissensvermittler - zu sein eine ganz schöne Aufgabe ist , weil man sehr viel zurückbekommt , wenn man etwas gibt . Ich glaube , dies muss in der Ausbildung verankert und täglich gelebt werden . Hierfür brauchen wir die Unterstützung der Kinder in der Schule , aber auch derer , die unterrichten . Das Ganze funktioniert aber nur , wenn man die Kinder in der Familie , in der Kindertagesstätte und in der Schule endlich als Heranwachsende ernst nimmt und beteiligt , und zwar nicht durch eine Mini-Playback-Show in der Politik , indem man sie einmal am Jugendparlament teilnehmen lässt und ihnen ansonsten sagt : Du bist ruhig . Beteiligen heißt , sie ernst zu nehmen und ihnen zu sagen , wo sie sich beteiligen können . Es gibt Dinge , an denen auch ich mich nicht beteiligen kann . Da ist die Möglichkeit meiner Beteiligung schlicht und ergreifend begrenzt . Auch das gehört zum Ernstnehmen . Ich denke , wenn man die Kinder in diesem Bereich wirklich ernst nimmt , dann wird Schule auch anders gestaltet werden , dann werden sie nämlich als Teil der Schule angesehen und nicht nur als ein Element , in das Wissen hineingetrichtert wird . Ich habe schon gesagt , dass das ein langer Weg ist . Nach 15 Jahren Kinder- und Jugendhilfegesetz stehen wir trotzdem manchmal noch am Anfang . Manche Kommunalpolitiker glauben immer noch , das sei eine freiwillige Leistung und keine Pflichtleistung . - Ja , es ist leider so . Ich möchte Ihnen deshalb die Schlussfolgerungen in dem Bericht gerne kurz vorlesen : Es wird auf allen föderalen Ebenen . . . - hier haben wir wieder den Föderalismus - und unter Einbeziehung aller wichtigen gesellschaftlichen Akteure . . . erheblicher Anstrengungen bedürfen , um gemäß diesen Leitlinien ein Bildungs- , Betreuungs- und Erziehungsangebot auf- und auszubauen , so umzugestalten , dass seine Effektivität erhöht wird und dass Kinder und Jugendliche auf dem Weg des Erwachsenwerdens mit dem Wissen und Können , mit den Fähigkeiten und Fertigkeiten , mit den personalen und sozialen Kompetenzen ausgestattet werden , die sie brauchen , damit sie unter den absehbaren Bedingungen künftiger Gesellschaften über eine ausreichende Kompetenz zur eigenständigen Lebensführung verfügen . Es wird noch ein weiter Weg sein , bis diese Anforderungen erfüllt werden . Ich hoffe , dass alle Beteiligten , ob Bundestag , ob Landtage , ob Kommunalpolitiker , an einem Strang ziehen und dies im Sinne der Kinder und unseres Landes gemeinsam umsetzen . Denn die Kinder sind nicht nur unsere Zukunft , sondern auch unsere Gegenwart . Danke schön .