Partei: CDU/CSU
Herr Präsident ! Meine sehr verehrten Damen und Herren ! Als letzter Redner möchte ich mich bedanken . Ich möchte mich bei der Opposition bedanken , daß sie diese sehr fundierte Große Anfrage eingebracht hat . Sie hat uns Anlaß gegeben , einen sehr interessanten Bericht der Bundesregierung zu diskutieren . Ich meine , es war eine sehr gute Debatte . Diese Debatte werden wir im Ausschuß fortsetzen , und wir werden diesen Antrag natürlich sehr gründlich beraten . Vielleicht gelingt es uns , einen gemeinsamen Antrag daraus zu machen . Auf jeden Fall freue ich mich auf die Beratungen im Ausschuß . Ausländische Kinder und Jugendliche : Ich stolpere immer über das Wort ausländische . Ich komme aus einem Wahlkreis ganz im Süden . Da ist die Schweiz ganz in der Nachbarschaft , und die Österreicher sind dort . Es gibt österreichische und schweizer Kinder , die bei uns , und Kinder von uns , die drüben lernen . Ich habe noch nie gehört , daß die Ausländereigenschaft dieser Kinder irgend etwas für ihren Lernerfolg in positiver oder negativer Hinsicht bedeutet hätte . . Was die Sprache anlangt , müßte das _ sehr bald zumindest _ für zwei D rittel der hier lebenden Ausländerkinder ebenfalls gelten , nämlich für diejenigen , die hier geboren sind und die sprachliche Sozialisation im Kindergarten sowie in der Grundschule gehabt haben . Der einzige Grund , warum das in dem umfassenden Sinne noch nicht der Fall ist , ist der , daß meist noch eine Elterngeneration vorhanden ist , die diese Integration nicht erfahren hat . Deshalb muß das Hauptziel bei der Beratung dieser Elterngeneration liegen , dort , wo die Schwierigkeiten sind . Ich meine , mit das Wichtigste liegt in der Elternmitwirkung dort , wo sie ihren Kern hat , nämlich in der Klasse , in der Klassenpflegschaft . Da müssen diese Gespräche geführt werden . Dafür gibt es ganz einfache Mittel . Natürlich kommt niemand , wenn er die Sprache nicht kann . Aber wenn man einlädt und Dolmetscher mit anbietet , dann hat das eine ganz andere Chance . Ich habe in Experimenten bereits gesehen , daß so etwas möglich ist und daß dann plötzlich die Eltern solcher Kinder in großer Anzahl kommen . Mir hat eines in dem Bericht zu denken gegeben . Zu der Beratung gehört auch die Beratung im Rahmen der Berufsbildung . Wenn tatsächlich 60 % der Jugendlichen diese Beratung und noch einmal 24 % weitere Beratungsmöglichkeiten in Anspruch nehmen , dann aber trotzdem nicht einmal 40 % eine Berufsausbildung aufnehmen , dann ist da irgendein Fehler . Der Fehler muß nicht unbedingt bei den Jugendlichen , die die Berufsbildung nachfragen , liegen ; sondern vielleicht sollten wir prüfen , ob die Berufsbildung tatsächlich dem entspricht , was von ihr erwartet wird . Die schwierigste Gruppe _ das ist gar keine Frage _ besteht aus denen , die nach der Grundschule kommen , und vor allem aus denen , die erst nach der Pflichtschule hierherkommen . Das ist das ganze Feld , in dem das Benachteiligtenprogramm greifen muß , wo berufsschulvorbereitende Maßnahmen durchgeführt werden müssen , vor allem Sprachunterricht , Sprachunterricht und nochmals Sprachunterricht . Meine sehr verehrten Damen und Herren , ich möchte eine Gruppe ansprechen , die heute noch nicht erwähnt wurde . Bei der Beratung im Ausschuß müssen wir wahrscheinlich auf diese Gruppe zurückkommen . Das ist die Gruppe der Kinder von anerkannten Asylbewerbern und von solchen , die hier geduldet werden ; sie sind langfristig hier . Wir haben im Jahre 1989 hier einen Antrag beraten , der den entwicklungspolitischen Beitrag zur Lösung von Weltflüchtlingsproblemen be traf . Wir haben in diesem Antrag darauf hingewiesen , daß es eine ganz bedeutsame Rolle spielt , was solche Kinder beruflich lernen _ ob sie hierbleiben wollen , ob sie weiterwandern wollen oder ob sie irgendwann in ihre Heimatländer zurückkehren wollen . Es gibt im Moment ein ganz schlagendes Beispiel dafür , wie wichtig das ist : Das ist E ritrea . Nach Eritrea ist eine ganze Menge von hier lebenden Flüchtlingen zurückgekehrt . Diejenigen , die hier etwas gelernt haben , haben etwas daraus gemacht , bis hin zu Firmengründungen . Das ist ein entwicklungspolitischer Effekt , der sich aus der hier in der Bundesrepublik gewonnenen Bildung ergeben hat . Ich möchte auf diesen Faktor gerne hinweisen in der Hoffnung , daß uns im Ausschuß noch einiges dazu einfällt . Meine sehr verehrten Damen und Herren , in der Debatte ist mehrfach angesprochen worden , daß es auch Erfolge gegeben hat , daß es hinsichtlich der Zielzahlen zwar noch immer Unterschiede gibt , daß man aber immerhin ein gutes Stück vorangekommen ist , so weit , daß man im Grunde genommen hochrechnen könnte , bis wann ein endgültiger Erfolg gegeben sein wird . Das zeigt , daß wir in diesem Felde nicht sozusagen alles neu erfinden müssen , sondern eine ganze Menge bewährter Ins trumente weiter einsetzen , vertiefen , durchdenken sollten . Wenn wir auf diesem Wege konsequent weitergehen , kann der Erfolg auf die Dauer nicht ausbleiben . Ich bedanke mich . .