Partei: CDU/CSU
Herr Präsident ! Meine sehr geehrten Damen und Herren ! Es wäre jetzt natürlich sehr reizvoll , auf das einzugehen , was der Kollege Hilsberg gesagt hat . Aber ich denke , ein Teil der Problematik wurde vorher in der Regierungsbefragung sehr eindeutig von Bundesminister Ortleb angesprochen . Aber nun zum eigentlichen Thema . Drei Schlagzeilen aus den Veröffentlichungen der letzten Wochen möchte ich herausgreifen : Zu viele Studenten studieren zu lange , Bildungswesen hat Gleichgewicht verloren , Bildungswesen braucht Radikalreform . Tatsache ist : Während immer mehr betriebliche Ausbildungsplätze unbesetzt bleiben , leiden die Hochschulen unter der zunehmenden Zahl der Studierenden . Die Bildungs- und die Wirtschaftspolitik sind gefordert , gegen das offensichtliche Ungleichgewicht anzugehen . Auch Wirtschaft und Verbände müssen sich der Herausforderung stellen . Patentrezepte gibt es nicht . Aber über eines sind sich alle im klaren , die sich mit diesem Thema beschäftigen : Das berufliche Bildungswesen muß noch attraktiver werden . Daß sich das duale System hervorragend bewährt hat , steht außer Zweifel . So wurde vor kurzem in der Wirtschaftswoche Professor Porter von der Harvard-Universität zitiert : Durch das einzigartige duale Lehrlingssystem sind deutsche Arbeiter auf Spezialgebieten nicht nur besser ausgebildet als ihre Kollegen in den meisten europäischen Ländern , sondern besitzen auch eine bessere theoretische Grundlage , auf der sie sich weiterbilden können . . Wir brauchen , um im internationalen Wettbewerb bestehen zu können , sowohl die erstklassig ausgebildeten Akademiker als auch junge Frauen und Männer mit erstklassiger Berufsausbildung . . Was können wir tun , damit wieder mehr Jugendliche eine Berufsausbildung abschließen ? _ Erstens . Wirtschaft und öffentlicher Dienst sind gefordert . Nur wenn die Lehre Karriere und gute Einkommenschancen eröffnet , kann sie die Konkurrenz mit dem Studium bestehen . Nicht nur Abschlüsse dürfen zählen ; die Leistung muß mehr in den Vordergrund gestellt werden . . Daher müssen berufliche Eingruppierungen und Laufbahnregelungen überdacht werden , ob sie den heutigen Anforderungen noch gerecht werden . Zweitens . Derzeit kommen zwischen 9 und 14 % der Jugendlichen eines Jahrgangs nicht zum Berufsabschluß . Die Hälfte davon beginnt nicht einmal eine Ausbildung . Hier sind Reserven , die es zu gewinnen gilt . In der Berufsausbildung dürfen nicht nur leistungsstarke und begabte Jugendliche eine Chance haben . Auch Leistungsschwächere brauchen Bildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten . . Erfahrungen haben gezeigt , daß praxisnahe Berufsvorbereitungsangebote die Chancen erhöhen . Eine gezielte und intensive Förderung während der Ausbildung helfen , eine Berufsausbildung mit Erfolg abzuschließen . Dabei sind die ausbildungsbegleitenden Hilfen nach § 40c AFG eine wirksame Unterstützung . Eine weitere Möglichkeit , lern- und leistungsschwache Jugendliche zu fördern , besteht in der Schaffung besonders praxisorientierter Ausbildungsgänge . Warum soll man Auszubildende mit Theorie überfrachten , wenn dies nicht unbedingt erforderlich ist ? Hier gilt es , Anforderungsprofile zu überdenken und Ausbildungsordnungen speziell für diesen Personenkreis weiterzuentwickeln . . Drittens . Der eingeschlagene Weg der Begabtenförderung in der beruflichen Bildung ist richtig und muß ausgebaut werden . Es reicht nicht , wenn wir die Leistung junger Fachkräfte nur in Reden würdigen . Sie haben den gleichen Anspruch auf Förderung wie Studenten . . Viertens . Wir brauchen ein gut ausgebautes , mehrgliedriges Schulwesen , das den Einstieg in die berufliche Ausbildung attraktiver macht . Die Aufwertung der Hauptschule ist dabei dringend erforderlich . Baden-Württemberg und Bayern gehen hier den richtigen Weg , indem sie die Möglichkeit anbieten , über den Bildungsgang der Hauptschule und der anschließenden Berufsausbildung einen mittleren Schulabschluß zu erwerben . . Fünftens . Unser Bildungssystem muß noch durchlässiger werden . Der bayerische Kultusminister , Hans Zehetmair , sagt zur Aufwertung der Hauptschule und der beruflichen Bildung _ ich zitiere _ , Frau Odendahl : Jede Schulform ist letztlich so attraktiv wie die Berechtigungen und Zukunftschancen , die sie verleiht . Zwar kann man heute bereits über den beruflichen Bildungsweg zur Hochschulreife gelangen . Doch dieser Weg ist nicht einfach und erfordert zeitraubende Umwege . Daher fordern die Verbände der Wirtschaft zu Recht , Meistern und Fachschulabsolventen den direkten Zugang zur Fachhochschule zu ermöglichen . Allerdings kann dieser Zugang nicht uneingeschränkt gewährt werden .