Partei: CDU/CSU
Frau Präsidentin ! Liebe Kolleginnen und Kollegen ! Für die Umwelt zeigen die Bürgerinnen und Bürger mittlerweile ein hohes Maß an Sensibilität . Aber wir wissen auch sehr wohl , wie es mit der Diskrepanz zwischen Sensibilität bei dem einzelnen und konkretem Handeln bestellt ist . Uns allen kann es Tag für Tag vor Augen geführt werden , wenn wir morgens unterwegs sind : Ein Mensch _ ein Auto ! Auf der anderen Seite wird sehr heftig die ständige Zunahme von CO2-Ausstoß beklagt . Wir sehen die Diskrepanz : Müllberge werden beklagt ; aber wer die Mülltonne beim einzelnen Haushalt aufklappt , sieht : Auch dort häuft sich immer mehr Müll . Hier muß sich etwas ändern . Da stimme ich meinem Kollegen sehr deutlich zu : Wir werden beim Schutz der Umwelt und bei der Bewahrung der Schöpfung nur dann zum Erfolg kommen , wenn jeder einzelne sein Handeln ganz konkret ändert . Unter diesem Gesichtspunkt habe ich den Antrag der SPD mit großer Spannung und großer Neugierde gelesen . Was will dieser Antrag , und was bringt er ? Ich kann dem generellen Ziel , Umweltbildung und Umweltwissenschaft zu stärken , ganz klar zustimmen . Das ist der richtige Weg , und diesen Weg müssen wir gemeinsam beschreiten . Aber ich habe ebenfalls erhebliche Probleme , wenn die Rede von Konfliktlernen ist . Das wird im Antrag nicht nur an einer Stelle erwähnt . Das zieht sich fast wie ein roter Faden durch die Konkretisierung des Antrags . . Das erinnert mich auch sehr an die bildungspolitische Diskussion der 70er Jahre , als versucht wurde , Sprengstoff über die Schulen in die Gesellschaft zu tragen . . Ich frage mich , ob wir hier den Versuch sehen , daß das umweltpolitische Anliegen benutzt wird , um sozusagen den alten Wein in neuen Schläuchen zu verkaufen . Da sage ich : Wir sollten uns sehr dezidiert und konkret unterhalten , wie wir dem Anliegen wirklich Rechnung tragen können . . Dazu will ich sagen : Unser Ziel muß es sein , zu einem anderen Verständnis im Bereich Wohlstand , im Bereich Wachstum und auch im Bereich des technischen Fortschritts zu kommen . Das heißt , wir müssen Umweltbildung in breitem Maß in allen Bereichen Eingang finden lassen . Hier wurde von seiten der Bundesregierung schon sehr viel getan . Die Vorschläge , die gemacht worden sind , und die Modellvorhaben gilt es jetzt in der Breite umzusetzen . Und die gilt es vor allen Dingen von seiten der Länder umzusetzen ; denn dort sehe ich noch erhebliche Defizite , was die Umsetzung anbelangt . Ich sehe in den Be trieben sehr positive Ansätze . Ich habe mich bei der BASF erkundigt : Über 1 000 Mitarbeiter sind dort mit Umweltfragen befaßt . Das ist eine ganz stolze Zahl , denke ich . Aber auf der anderen Seite sehe ich auch das Problem , daß wir nicht nur den Spezialisten haben wollen , sondern daß wir die Integration von Umweltwissen und Umweltkenntnissen in allen Ausbildungsbereichen und Berufen brauchen . Dieser Ansatz hat mittlerweile Eingang in die Ausbildungsordnungen gefunden , und das muß weiter umgesetzt werden . Ich meine , wir brauchen Motivation _ viel stärker als bisher _ , um den Schritt von der Umweltsensibilität hin zu einem konkreten Handeln für die Bewahrung der Schöpfung zu verkürzen . Wir müssen alles daransetzen , damit sich bei der Lehrerfortbildung und der Qualifizierung von Ausbildern dieser Bereich deutlicher niederschlägt als bisher . Da würde ich gern mit Ihnen gemeinsam konkrete Vorschläge diskutieren und sie auch durchbringen . Ich möchte auch , daß im Bereich der Hochschulen vieles viel stärker verankert wird als bisher . Aber ich sehe auch , daß es nicht so ist , wie Sie es darstellen , sondern daß eine Hochschullandschaft besteht , in der sehr wohl viele Ansätze vorhanden sind . Es ist nicht so , daß das arme Pflänzchen Umweltwissenschaft in einer Ecke grünt . So klingt es aber an manchen Stellen des Antrages durch . Wenn wir in der Beratung nach der Überweisung in die Ausschüsse hier zu einer Annäherung kämen , würde das der gemeinsamen Sache sehr dienen . .