RS 811.212.1   1   Ordinanza del DFI  concernente l’accreditamento dei cicli  di studio secondo la LPSan   del 13 dicembre 2019 (Stato 1° febbraio 2020)     Il Dipartimento federale dell’interno (DFI),  visto l’articolo 10 dell’ordinanza del 13 dicembre 20191 sulle competenze  professionali sanitarie (OCPSan),   ordina:   Art. 1 Oggetto  La presente ordinanza fissa gli standard che concretizzano le competenze secondo la  legge federale del 30 settembre 20162 sulle professioni sanitarie (LPSan).   Art. 2 Accreditamento dei cicli di studio  1 Per ogni ciclo di studio da accreditare è verificato l’adempimento delle condizioni  di cui all’articolo 7 LPSan3.  2 Il ciclo di studio deve garantire in particolare che ai laureandi siano trasmesse le  competenze secondo la LPSan nonché le competenze professionali specifiche  secondo l’OCPSan e che siano soddisfatti gli standard di accreditamento di volta in  volta applicabili secondo gli allegati 1–7.   Art. 3 Standard di accreditamento  1 Gli standard di accreditamento concretizzano in particolare le competenze profes- sionali specifiche secondo l’OCPSan.  2 Gli standard di accreditamento sono disciplinati:   a. per il bachelor in cure infermieristiche, all’allegato 1;   b. per il bachelor in fisioterapia, all’allegato 2;   c. per il bachelor in ergoterapia, all’allegato 3;   d. per il bachelor di levatrice, all’allegato 4;   e. per il bachelor in alimentazione e dietetica, all’allegato 5;   f. per il bachelor in optometria, all’allegato 6; e   g. per il master in osteopatia, all’allegato 7.        RU 2020 89  1 RS 811.212  2 RS 811.21  3 RS 811.21   811.212.1    Professioni mediche   2   811.212.1  Art. 4 Entrata in vigore  La presente ordinanza entra in vigore il 1° febbraio 2020.     Accreditamento dei cicli di studio secondo la LPSan. O del DFI   3   811.212.1  Allegato 1  (art. 3 cpv. 2 lett. a)   Standard di accreditamento per il bachelor  in cure infermieristiche   Settore 1: obiettivi della formazione  Il ciclo di studio deve trasmettere ai laureandi le competenze secondo la LPSan4 e  l’OCPSan.   Settore 2: concetto  2.1 Il ciclo di studio trasmette ai laureandi le conoscenze, le abilità e le capacità   in cure infermieristiche che li rendono in grado di offrire una consulenza, un  accompagnamento e un trattamento qualificati a persone di ogni gruppo di  età in diversi contesti (stazionario, ambulatoriale, a domicilio), segnatamente  nei campi:   a. della prevenzione e della promozione della salute;  b. delle cure acute;  c. della convalescenza e della riabilitazione;  d. delle cure di lunga durata e delle cure di malati cronici;   e. delle cure palliative.   2.2 Il ciclo di studio in cure infermieristiche, fondandosi su conoscenze scienti- fiche e di pratica clinica nel settore specialistico, trasmette vaste conoscenze,  capacità e abilità, segnatamente nei seguenti settori:  a. anamnesi, diagnostica e rilevamento del fabbisogno;  b. fissazione degli obiettivi terapeutici con le persone in cura e i loro fami-  liari;  c. pianificazione ed esecuzione degli interventi infermieristici;  d. garanzia della continuità delle cure nelle transizioni tra diverse offerte   di cura;  e. individuazione e gestione adeguata dei fattori di rischio, delle compli-  canze e delle situazioni d’emergenza, adozione di provvedimenti di  mantenimento in vita adeguata alla situazione;   f. offerta di sostegno e consulenza alle persone in cura e ai loro familiari,  inclusa la trasmissione delle conoscenze specifiche e le necessarie  istruzioni;   g. verifica dell’efficacia degli interventi infermieristici secondo standard  di qualità;   h. conduzione di colloqui e strutturazione della relazione terapeutica con  le persone in cura e i loro familiari;       4 RS 811.21     Professioni mediche   4   811.212.1  i. trasmissione di conoscenze e istruzione di professionisti con altre quali- fiche nell’ambito delle cure infermieristiche o professionisti di altri  gruppi professionali, incluse la supervisione e l’assunzione della  responsabilità del processo di cura;   j. collaborazione interprofessionale e promozione del punto di vista speci- fico delle cure infermieristiche;   k. deontologia professionale e obblighi professionali nonché prescrizioni  regolamentari da parte delle istituzioni;    l. riconoscimento delle esigenze di ricerca in cure infermieristiche, parte- cipazione alla risoluzione di quesiti di ricerca, inclusa la trasposizione  nella pratica delle eventuali nuove conoscenze scientifiche acquisite.   2.3 Moduli di formazione pratica clinica:  a. sono parte integrante del ciclo di studio in cure infermieristiche moduli   di formazione pratica clinica conformi alle disposizioni delle pertinenti  direttive dell’Unione europea; in questi moduli gli studenti sono a diret- to contatto con persone in cura e sono formati da professionisti; i modu- li di formazione pratica clinica coprono diversi settori delle cure infer- mieristiche;   b. i praticantati si svolgono in istituti o organizzazioni del sistema sanita- rio e sono organizzati in modo che gli studenti siano integrati  nell’istituto o nell’organizzazione e possano assumersi responsabilità  consone alle loro competenze e facoltà.   2.4 La collaborazione tra le scuole universitarie e gli istituti o le organizzazioni  in cui gli studenti svolgono il praticantato è regolamentata. Sono oggetto  della regolamentazione in particolare i diritti e i doveri dei partner della for- mazione nonché le competenze da acquisire durante il praticantato.   Settore 3: garanzia della qualità  Si verifica periodicamente che il ciclo di studio trasmetta ai laureandi le competenze  secondo la LPSan e l’OCPSan e, ove necessario, sia ottimizzato.     Accreditamento dei cicli di studio secondo la LPSan. O del DFI   5   811.212.1  Allegato 2  (art. 3 cpv. 2 lett. b)   Standard di accreditamento per il bachelor in fisioterapia   Settore 1: obiettivi della formazione  Il ciclo di studio deve trasmettere ai laureandi le competenze secondo la LPSan5 e  l’OCPSan.   Settore 2: concetto  2.1 Il ciclo di studio trasmette ai laureandi le conoscenze, le abilità e le capacità   in fisioterapia che li rendono in grado di offrire una consulenza, un accom- pagnamento e un trattamento qualificati a persone di ogni gruppo di età in  diversi contesti (strutture stazionarie e ambulatoriali, studi privati), segnata- mente nei campi:   a. della prevenzione e della promozione della salute;  b. delle cure acute;  c. della riabilitazione;  d. delle cure di lunga durata e delle cure di malati cronici;   e. delle cure palliative.   2.2 Il ciclo di studio in fisioterapia, fondandosi su conoscenze scientifiche e di  pratica clinica nel settore specialistico, trasmette vaste conoscenze, capacità  e abilità, segnatamente nei seguenti settori:  a. diagnostica e prognostica: ricorso a metodi basati su colloqui e test,   esecuzione di analisi funzionali, motorie e del dolore;  b. fissazione degli obiettivi fisioterapici con la persona in cura tenendo   conto delle sue risorse;  c. pianificazione ed esecuzione dei trattamenti fisioterapici: utilizzo di   tecniche manuali, facilitazione del movimento ed elementi di allena- mento terapeutico, sostegno nel cambiamento del comportamento mo- torio le persone affette da limitazioni fisiche acute o croniche, even- tualmente con l’ausilio di tecnologie di supporto al movimento;   d. sostegno del processo fisioterapico attraverso la consulenza e la comu- nicazione verbale, non verbale e tattile;    e. verifica dell’efficacia degli interventi fisioterapici secondo standard di  qualità;   f. trasmissione di conoscenze e di referti alle persone in cura;  g. trasmissione di conoscenze a professionisti del proprio e di altri gruppi   professionali;        5 RS 811.21     Professioni mediche   6   811.212.1  h. collaborazione interprofessionale e promozione del punto di vista fisio- terapico;   i. deontologia professionale e obblighi professionali nonché prescrizioni  regolamentari da parte delle istituzioni;    j. individuazione del fabbisogno di ricerca in fisioterapia, partecipazione  alla risposta a quesiti di ricerca, inclusa la trasposizione nella pratica  delle eventuali nuove conoscenze scientifiche acquisite.   2.3 Moduli di formazione pratica clinica:  a. sono parte integrante del ciclo di studio in fisioterapia moduli di forma-  zione pratica clinica che corrispondano almeno a 40 crediti ECTS6; in  questi moduli gli studenti sono a diretto contatto con le persone in cura  e vengono formati da professionisti; i moduli di formazione pratica cli- nica coprono diversi ambiti della fisioterapia;   b. i praticantati in fisioterapia si svolgono in istituti o organizzazioni del  sistema sanitario, dei servizi sociali, dello sport e negli studi privati di  fisioterapia; i praticantati sono organizzati in modo che gli studenti  vengano integrati nell’istituto o nell’organizzazione e possano assumer- si responsabilità consone alle loro competenze e facoltà.   2.4 La collaborazione tra le scuole universitarie e gli istituti o le organizzazioni  in cui gli studenti svolgono il praticantato è regolamentata. Sono oggetto  della regolamentazione in particolare i diritti e i doveri dei partner della for- mazione nonché le competenze da acquisire durante il praticantato.   Settore 3: garanzia della qualità  Si verifica periodicamente che il ciclo di studio trasmetta ai laureandi le competenze  secondo la LPSan e l’OCPSan e, ove necessario, sia ottimizzato.       6 ECTS indica il sistema europeo di trasferimento dei crediti formativi (in inglese: Euro- pean Credit Transfer System).     Accreditamento dei cicli di studio secondo la LPSan. O del DFI   7   811.212.1  Allegato 3  (art. 3 cpv. 2 lett. c)   Standard di accreditamento per il bachelor in ergoterapia   Settore 1: obiettivi della formazione  Il ciclo di studio deve trasmettere ai laureandi le competenze secondo la LPSan7 e  l’OCPSan.   Settore 2: concetto  2.1 Il ciclo di studio trasmette ai laureandi le conoscenze, le abilità e le capacità   in ergoterapia che li rendono in grado di offrire una consulenza, un accom- pagnamento e un trattamento qualificati a persone di ogni gruppo di età in  diversi contesti (istituti, studi privati, nella sfera vitale delle persone in cura),  segnatamente nei campi:  a. della prevenzione e della promozione della salute;  b. delle cure acute;  c. della riabilitazione  d. delle cure di lunga durata;   e. delle cure palliative.   2.2 Il ciclo di studio in ergoterapia, fondandosi su conoscenze scientifiche e di  pratica clinica nel settore specialistico, trasmette vaste conoscenze, capacità  e abilità, segnatamente nei seguenti settori:  a. esame clinico e analisi dell’occupazione delle persone in cura nel con-  testo sociale, culturale, spaziale, temporale e istituzionale;  b. scelta, pianificazione ed esecuzione degli interventi ergoterapici volti a   promuovere l’autonomia delle persone in cura, individuazione e utilizzo  delle risorse disponibili, scelta e adattamento degli ausili, allestimento  dell’ambiente;   c. conduzione di colloqui e strutturazione della relazione terapeutica, pre- sa delle decisioni d’intesa con le persone in cura;   d. verifica dell’efficacia degli interventi ergoterapici secondo standard di  qualità;   e. trasmissione di conoscenze ergoterapiche alle persone in cura e al loro  entourage e sostegno nella relativa attuazione;   f. trasmissione di conoscenze ergoterapiche a professionisti del proprio  gruppo professionale e di altri;   g. collaborazione interprofessionale e promozione del punto di vista ergo- terapico;       7 RS 811.21     Professioni mediche   8   811.212.1  h. deontologia professionale e obblighi professionali nonché prescrizioni  regolamentari da parte delle istituzioni;   i. individuazione del fabbisogno di ricerca in ergoterapia, partecipazione  alla risoluzione di quesiti di ricerca, inclusa la trasposizione nella prati- ca delle eventuali nuove conoscenze scientifiche acquisite.   2.3 Moduli di formazione pratica clinica:  a. sono parte integrante del ciclo di studio in ergoterapia moduli di forma-  zione pratica clinica che corrispondano almeno a 30 crediti ECTS; in  questi moduli gli studenti sono a diretto contatto con le persone in cura  e vengono formati da professionisti; i moduli di formazione pratica cli- nica coprono diversi campi dell’ergoterapia;   b. i praticantati in ergoterapia si svolgono in istituti o organizzazioni del  sistema sanitario, dei servizi sociali o in studi privati di ergoterapia;  sono organizzati in modo che gli studenti vengano integrati nell’istituto  o nell’organizzazione e possano assumersi responsabilità consone alle  loro competenze e facoltà.   2.4 La collaborazione tra le scuole universitarie e gli istituti o le organizzazioni  in cui gli studenti svolgono il praticantato è regolamentata. Sono oggetto  della regolamentazione in particolare i diritti e i doveri dei partner della for- mazione nonché le competenze da acquisire durante il praticantato.   Settore 3: garanzia della qualità  Si verifica periodicamente che il ciclo di studio trasmetta ai laureandi le competenze  secondo la LPSan e l’OCPSan e, ove necessario, sia ottimizzato.     Accreditamento dei cicli di studio secondo la LPSan. O del DFI   9   811.212.1  Allegato 4  (art. 3 cpv. 2 lett. d)   Standard di accreditamento per il bachelor di levatrice   Settore 1: obiettivi della formazione  Il ciclo di studio deve trasmettere ai laureandi le competenze secondo la LPSan8 e  l’OCPSan.   Settore 2: concetto  2.1 Il ciclo di studio trasmette ai laureandi le conoscenze, le abilità e le capacità   che li rendono in grado di operare in qualità di levatrici in diversi contesti  (istituti, studi privati, a domicilio), segnatamente coprendo tutti i campi della  consulenza, dell’accompagnamento e dell’assistenza della donna, del bam- bino e della famiglia in ogni fase della gravidanza, del parto, del puerperio e  dell’allattamento sino alla fine del primo anno di vita del bambino.    2.2 Il ciclo di studio di levatrice, fondandosi su conoscenze scientifiche e di  pratica clinica nel settore specialistico, trasmette vaste conoscenze, capacità  e abilità, segnatamente nei seguenti settori:  a. anamnesi, diagnostica e rilevamento del fabbisogno: stato di salute pre-  concezionale della donna, individuazione delle malattie preesistenti e  dei rischi psicosociali, stato di salute della donna e del bambino nel  periodo perinatale;   b. presa di decisioni, definizione e pianificazione dei provvedimenti  d’intesa con la donna e la sua famiglia nonché attuazione dei provve- dimenti;   c. direzione e monitoraggio del percorso ostetrico fisiologico, identifica- zione di alterazioni, individuazione e valutazione dei rischi e adozione  degli interventi opportuni;   d. individuazione di un percorso ostetrico patologico e coinvolgimento di  altri professionisti;   e. conduzione di colloqui e strutturazione della relazione terapeutica con  la donna e la sua famiglia;    f. verifica dell’efficacia degli interventi ostetrici secondo standard di qua- lità;   g. trasmissione di conoscenze ostetriche alle donne e alle loro famiglie e  sostegno nella relativa attuazione;   h. trasmissione di conoscenze ostetriche a professionisti del proprio e di  altri gruppi professionali;   i. collaborazione interprofessionale e promozione del punto di vista oste- trico;       8 RS 811.21     Professioni mediche   10   811.212.1  j. deontologia professionale e obblighi professionali nonché prescrizioni  regolamentari da parte delle istituzioni;    k. individuazione del fabbisogno di ricerca in ambito ostetrico, partecipa- zione alla risposta a quesiti di ricerca, inclusa la trasposizione nella pra- tica delle eventuali nuove conoscenze scientifiche acquisite.   2.3 Moduli di formazione pratica clinica:  a. sono parte integrante del ciclo di studio di levatrice moduli di forma-  zione pratica clinica conformi alle disposizioni delle pertinenti direttive  dell’Unione europea; in questi moduli gli studenti sono a diretto contat- to con le persone in cura e vengono formati da professionisti; i moduli  di formazione pratica clinica coprono diversi ambiti dell’ostetricia;   b. i praticantati di levatrice si svolgono in istituti o organizzazioni del  sistema sanitario; sono organizzati in modo che gli studenti vengano in- tegrati nell’istituto o nell’organizzazione e possano assumersi respon- sabilità consone alle loro competenze e facoltà.   2.4 La collaborazione tra le scuole universitarie e gli istituti o le organizzazioni  in cui gli studenti svolgono il praticantato è regolamentata. Sono oggetto  della regolamentazione in particolare i diritti e i doveri dei partner della for- mazione nonché le competenze da acquisire durante il praticantato.   Settore 3: garanzia della qualità  Si verifica periodicamente che il ciclo di studio trasmetta ai laureandi le competenze  secondo la LPSan e l’OCPSan e, ove necessario, sia ottimizzato.     Accreditamento dei cicli di studio secondo la LPSan. O del DFI   11   811.212.1  Allegato 5  (art. 3 cpv. 2 lett. e)   Standard di accreditamento del ciclo di studio in alimentazione  e dietetica   Settore 1: obiettivi della formazione  Il ciclo di studio deve trasmettere ai laureandi le competenze secondo la LPSan9 e  l’OCPSan.   Settore 2: concetto  2.1 Il ciclo di studio trasmette ai laureandi le conoscenze, le abilità e le capacità   in alimentazione e dietetica che li rendono in grado di offrire una consulen- za, un accompagnamento e un trattamento qualificati a persone di ogni  gruppo di età in diversi contesti (istituti, studi privati, a domicilio), segnata- mente nei campi:  a. della prevenzione e della promozione della salute;  b. delle cure acute;  c. della riabilitazione  d. delle cure di lunga durata e delle cure di malati cronici;   e. delle cure palliative.   2.2 Il ciclo di studio in alimentazione e dietetica, fondandosi su conoscenze  scientifiche e di pratica clinica nel settore specialistico, trasmette vaste cono- scenze, capacità e abilità, segnatamente nei seguenti settori:  a. anamnesi, diagnostica e rilevamento del fabbisogno;  b. pianificazione, scelta e realizzazione di interventi in considerazione di   fattori fisiologici, fisiopatologici, psicologici e sociali;  c. trasmissione a singole persone e a gruppi di popolazione di conoscenze   sull’impatto delle derrate alimentari e delle abitudini alimentari sulla  salute;   d. consulenza a singole persone, gruppi di popolazione e istituzioni e tra- smissione delle istruzioni necessarie per metterli nelle condizioni di  adottare un’alimentazione adeguata alla loro situazione e di modificare  il proprio comportamento alimentare;   e. verifica dell’efficacia dei provvedimenti di alimentazione e dietetica se- condo standard di qualità;   f. conduzione di colloqui e strutturazione della relazione terapeutica con  le persone in cura;   g. trasmissione di conoscenze ai professionisti del proprio o di altri gruppi  professionali, anche guidandoli nell’attuazione;       9 RS 811.21     Professioni mediche   12   811.212.1  h. collaborazione interprofessionale e promozione del punto di vista della  terapia nutrizionale;    i. deontologia professionale e obblighi professionali nonché prescrizioni  regolamentari da parte delle istituzioni;    j. individuazione del fabbisogno di ricerca in alimentazione e dietetica,  partecipazione alla risposta a quesiti di ricerca, inclusa la trasposizione  nella pratica delle eventuali nuove conoscenze scientifiche acquisite.   2.3 Moduli di formazione pratica clinica:  a. sono parte integrante del ciclo di studio in alimentazione e dietetica   moduli di formazione pratica clinica che corrispondano almeno a 25  crediti ECTS; in questi moduli gli studenti sono in diretto contatto con  le persone in cura e vengono formati da professionisti; i moduli di for- mazione pratica clinica coprono diversi ambiti del campo professionale  dell’alimentazione e della dietetica;   b. i praticantati in alimentazione e dietetica si svolgono in istituti o orga- nizzazioni del sistema sanitario, dei servizi sociali o in studi privati del  campo professionale dell’alimentazione e della dietetica; sono organiz- zati in modo che gli studenti vengano integrati nell’istituto o nell’orga- nizzazione e possano assumersi responsabilità consone alle loro compe- tenze e facoltà.   2.4 La collaborazione tra le scuole universitarie e gli istituti o le organizzazioni  in cui gli studenti svolgono il praticantato è regolamentata. Sono oggetto  della regolamentazione in particolare i diritti e i doveri dei partner della for- mazione nonché le competenze da acquisire durante il praticantato.   Settore 3: garanzia della qualità  Si verifica periodicamente che il ciclo di studio trasmetta ai laureandi le competenze  secondo la LPSan e l’OCPSan e, ove necessario, sia ottimizzato.     Accreditamento dei cicli di studio secondo la LPSan. O del DFI   13   811.212.1  Allegato 6  (art. 3 cpv. 2 lett. f)   Standard di accreditamento per il bachelor in optometria   Settore 1: obiettivi della formazione  Il ciclo di studio deve trasmettere ai laureandi le competenze secondo la LPSan10 e  l’OCPSan.   Settore 2: concetto  2.1 Il ciclo di studio trasmette ai laureandi le conoscenze, le abilità e le capacità   in optometria che li rendono in grado di offrire una consulenza, un accom- pagnamento e un trattamento qualificati a persone di ogni gruppo di età in  diversi contesti (istituti, studi privati, aziende optometriche), segnatamente  nei campi:  a. della valutazione e dell’esame dello stato visivo e oculare;  b. della consulenza e della cura.   2.2 Il ciclo di studio in optometria, fondandosi su conoscenze scientifiche e di  pratica clinica nel settore specialistico, trasmette vaste conoscenze, capacità  e abilità, segnatamente nei seguenti settori:  a. metodi di indagine optometrica per rilevare lo stato visivo e oculare;  b. interpretazione dei risultati e riconoscimento delle alterazioni dell’or-  gano della vista e delle anomalie rispetto alla norma fisiologica;  c. comprensione delle relazioni tra patologie sistemiche e salute oculare;  d. spiegazione dei risultati dell’esame alle persone in cura;  e. consulenza alle persone in cura relativamente alle possibilità di miglio-  rare lo stato visivo ed eventualmente fornitura di ausili visivi;  f. consulenza alla persona in cura relativamente alle possibilità di salva-  guardare la salute oculare, indirizzandola allo specialista competente in  caso di sospetto di una malattia;   g. conduzione di colloqui e strutturazione della relazione terapeutica;  h. verifica dell’efficacia dei provvedimenti optometrici secondo standard   di qualità;  i. trasmissione di conoscenze optometriche a professionisti del proprio e   di altri gruppi professionali;  j. deontologia professionale e obblighi professionali, prescrizioni legali e   regolamentari e provvedimenti precauzionali.       10 RS 811.21     Professioni mediche   14   811.212.1  2.3 Moduli di formazione pratica clinica:  a. sono parte integrante del ciclo di studio in optometria moduli di forma-  zione pratica clinica che corrispondano almeno a 20 crediti ECTS; in  questi moduli gli studenti sono a diretto contatto con le persone in cura  e vengono formati da professionisti; i moduli di formazione pratica cli- nica coprono diversi ambiti nell’intero campo dell’optometria;   b. i praticantati in optometria si svolgono in istituti o organizzazioni del  sistema sanitario o in aziende optometriche private; sono organizzati in  modo che gli studenti vengano integrati nell’istituto o nell’organizza- zione e possano assumersi responsabilità consone alle loro competenze  e facoltà.   2.4 La collaborazione tra le scuole universitarie e gli istituti o le organizzazioni  in cui gli studenti svolgono il praticantato è regolamentata. Sono oggetto  della regolamentazione in particolare i diritti e i doveri dei partner della for- mazione nonché le competenze da acquisire durante il praticantato.   Settore 3: garanzia della qualità  Si verifica periodicamente che il ciclo di studio trasmetta ai laureandi le competenze  secondo la LPSan e l’OCPSan e, ove necessario, sia ottimizzato.     Accreditamento dei cicli di studio secondo la LPSan. O del DFI   15   811.212.1  Allegato 7  (art. 3 cpv. 2 lett. g)   Standard di accreditamento per il master in osteopatia   Settore 1: obiettivi della formazione  Il ciclo di studio deve trasmettere ai laureandi le competenze secondo la LPSan11 e  l’OCPSan.   Settore 2: concetto  2.1 Il ciclo di studio trasmette ai laureandi le conoscenze, le abilità e le capacità   in osteopatia che li rendono in grado di offrire una consulenza, un accompa- gnamento e un trattamento qualificati a persone di ogni gruppo di età e in  tutte le condizioni di vita in diversi contesti (istituti e studi privati), segnata- mente nei campi:  a. della prevenzione e della promozione della salute;  b. delle cure acute;  c. delle cure di malati cronici;   d. delle cure palliative.   2.2 Il ciclo di studio in osteopatia, fondandosi su conoscenze scientifiche e di  pratica clinica nel settore specialistico, trasmette vaste conoscenze, capacità  e abilità, segnatamente nei seguenti settori:  a. anamnesi, diagnostica, analisi delle capacità funzionali dell’organismo   utilizzando strumenti o metodi convalidati;  b. riconoscimento dei limiti dell’osteopatia, ove necessario indirizzando la   persona in cura ad altri professionisti;  c. scelta dell’approccio terapeutico appropriato, pianificazione ed esecu-  zione delle opportune manipolazioni osteopatiche;  d. spiegazione delle diverse manipolazioni osteopatiche e del loro ambito   di applicazione fornendo informazioni alle persone in cura;  e. verifica dell’efficacia delle manipolazioni osteopatiche secondo stan-  dard di qualità;  f. conduzione di colloqui e strutturazione della relazione terapeutica con   le persone in cura;  g. collaborazione interprofessionale, trasmissione di conoscenze osteopa-  tiche ad altri gruppi professionali e promozione del punto di vista  osteopatico;   h. deontologia professionale e obblighi professionali, riconoscimento dei  limiti dell’osteopatia rispetto ad altri settori specialistici nonché prescri- zioni regolamentari da parte delle istituzioni;        11 RS 811.21     Professioni mediche   16   811.212.1  i. individuazione del fabbisogno di ricerca in osteopatia, partecipazione  alla risposta a quesiti di ricerca, inclusa la trasposizione nella pratica  delle eventuali nuove conoscenze scientifiche acquisite.   2.3 Moduli di formazione pratica clinica:  a. sono parte integrante del ciclo di studio in osteopatia moduli di forma-  zione pratica clinica che corrispondano almeno a 40 crediti ECTS; in  questi moduli gli studenti sono a diretto contatto con le persone in cura  e vengono formati da professionisti; i moduli di formazione pratica cli- nica coprono diversi ambiti del campo dell’osteopatia;   b. la formazione pratica clinica in osteopatia si svolge interamente o par- zialmente sotto forma di praticantato in istituti o organizzazioni del si- stema sanitario o dei servizi sociali oppure in studi privati di osteopatia;  i praticantati sono organizzati in modo che gli studenti vengano integra- ti nell’istituto o nell’organizzazione e possano assumersi responsabilità  consone alle loro competenze e facoltà.   2.4 La collaborazione tra le scuole universitarie e gli istituti o le organizzazioni  in cui gli studenti svolgono il praticantato è regolamentata. Sono oggetto  della regolamentazione in particolare i diritti e i doveri dei partner della for- mazione nonché le competenze da acquisire durante il praticantato.   Settore 3: garanzia della qualità  Si verifica periodicamente che il ciclo di studio trasmetta ai laureandi le competenze  secondo la LPSan e l’OCPSan e, ove necessario, sia ottimizzato.