5   413.100  1  Legge sulla pedagogia speciale  (del 15 dicembre 2011)  IL GRAN CONSIGLIO DELLA REPUBBLICA E CANTONE TICINO  – richiamata la Costituzione federale della Confederazione Svizzera del 18 aprile 1999, la legge  federale sull’eliminazione di svantaggi nei confronti dei disabili del 13 dicembre 2002,  l’Accordo intercantonale sulla collaborazione nel settore della pedagogia speciale del 25  ottobre 2007;  – visto il messaggio 2 febbraio 2011 n. 6445 del Consiglio di Stato; – visto il rapporto di minoranza 24 ottobre 2011 n. 6445 R2 della Commissione speciale   scolastica,  d e c r e t a :  Capitolo primo Principi generali  Scopo Art. 1 La presente legge ha lo scopo di: a) garantire il diritto all’educazione e alla formazione dei bambini e dei giovani che presentano   bisogni educativi particolari; b) privilegiare e sostenere l’integrazione degli stessi nella scuola regolare e nel mondo del   lavoro.  Campo di applicazione Art. 2 La legge si applica per quei provvedimenti che non sono già disciplinati dalla legge  della scuola o da altre leggi speciali.  Autorità competente Art. 3 1Lo Stato promuove e coordina i provvedimenti di pedagogia speciale con iniziative  proprie o con l’attribuzione di mandati ai prestatari riconosciuti che svolgono un’attività prevista  dalla presente legge. 2L’applicazione della legge è di competenza del Consiglio di Stato che la esercita per mezzo del  Dipartimento competente (in seguito: Dipartimento). 3Per la realizzazione di misure particolari il Dipartimento può avvalersi della collaborazione di altri  servizi cantonali.  Beneficiari Art. 4 I bambini e i giovani residenti in Ticino, con bisogni educativi particolari, beneficiano  dalla nascita delle misure di pedagogia speciale a condizione che: a) prima della scolarizzazione si siano accertate problematiche evolutive con sviluppo limitato o   compromesso che potrebbero, verosimilmente, non consentire loro di seguire una scuola  regolare senza un sostegno specifico, oppure  b) durante la frequenza della scuola dell’obbligo nel Cantone si sia accertato che sono ostacolati  nelle loro possibilità di sviluppo e di formazione o che non possano più seguire  l’insegnamento nella scuola regolare senza un sostegno specifico o quando si sia individuato  un altro bisogno educativo particolare, oppure  c) nel corso della scuola postobbligatoria e fino al massimo al compimento del ventesimo anno  di età si evidenzi la necessità di un sostegno nel quadro di una prima formazione  professionale o generale di grado secondario.  Collaborazione con l’autorità parentale Art. 5 1I detentori dell’autorità parentale sono associati agli accertamenti dei bisogni educativi  particolari e alla procedura decisionale relativa all’attribuzione delle misure di pedagogia speciale. 2In caso di disaccordo, l’autorità parentale sceglie i prestatari e decide sulla scolarizzazione  speciale (art. 7 lett. d), il Dipartimento sulle altre misure.    413.100  2  3Nel contesto della procedura di cui al cpv. 2, fatti salvi i casi su cui decide, l’autorità parentale può  richiedere un ulteriore parere a prestatari riconosciuti a spese dello Stato. 4Il Regolamento stabilisce la procedura di monitoraggio e di valutazione da seguire in caso di  scelta non condivisa sulla scolarizzazione speciale e di decisione finale nei casi di persistente  grave disaccordo.  Finanziamento e gratuità delle misure Art. 6 1Le misure di pedagogia speciale assicurate dai prestatari riconosciuti sono gratuite e i  costi sono a carico del Cantone. 2Nei casi in cui sia necessario garantire i trasporti, il Cantone ne assume i costi. Sono esclusi i  costi supplementari generati dalla scelta dei prestatari a seguito di disaccordo di cui all’art. 5 cpv.  2. 3Una partecipazione finanziaria può essere richiesta ai detentori dell’autorità parentale per i pasti,  per gli interventi nelle strutture diurne o con internato e per le attività educative esterne  organizzate dall’istituto scolastico.  Capitolo secondo Provvedimenti  A. Generali  Misure di pedagogia speciale Art. 7 Le misure di pedagogia speciale sono: a) l’educazione precoce speciale, comprendente la consulenza, il sostegno e   l’accompagnamento delle famiglie; b) la logopedia e la psicomotricità; c) gli accompagnamenti e i mezzi necessari per sostenere l’integrazione nella scuola; d) la scolarizzazione speciale; e) gli interventi educativi in strutture diurne o con internato svolti in istituti di pedagogia speciale.  Definizione dell’offerta Art. 8 1I provvedimenti di pedagogia speciale sono suddivisi in misure di base e in misure  supplementari a dipendenza della loro durata, intensità, specializzazione dell’operatore e  incidenza sulla vita del bambino o del giovane. 2Il regolamento definisce i criteri per la suddivisione e l’applicazione delle misure di base e  supplementari.  Attribuzione delle misure Art. 9 1Il Consiglio di Stato definisce i servizi incaricati della valutazione, della decisione e  dell’attribuzione delle misure di pedagogia speciale. 2I servizi preposti all’attribuzione delle misure di pedagogia speciale designano i prestatari. 3Per l’attribuzione delle misure supplementari i servizi incaricati di valutare i bisogni sono distinti  dai prestatari.  B. Particolari  Altre forme di scolarizzazione Art. 10 1Qualora le condizioni di salute dell’allievo che necessita di misure di pedagogia  speciale rendano impossibile la frequenza scolastica, queste possono essere impartite presso il  domicilio dell’allievo in conformità dei disposti della legge della scuola. 2Analogamente le stesse misure possono essere impartite in caso di degenza presso ospedali nel  Cantone.  Prestazioni fuori Cantone Art. 11 Il Dipartimento, per esigenze particolari o in situazioni specifiche, può autorizzare  l’adozione di misure di pedagogia speciale svolte presso istituti riconosciuti di altri cantoni o, in  casi eccezionali, presso istituti all’estero.  Procedura Art. 12 Il regolamento definisce le modalità e le procedure per il riconoscimento di queste  forme di scolarizzazione.    413.100  3  Capitolo terzo Prestatari  Pianificazione Art. 13 Il Consiglio di Stato, sentiti gli enti e le associazioni interessate, rileva i bisogni  esistenti, definisce l’ordine di priorità degli interventi da sostenere e assicura il finanziamento al  fine di garantire un’appropriata risposta ai bisogni educativi particolari e un’adeguata distribuzione  dei prestatari sul territorio.  Categorie di prestatari di diritto pubblico o privato Art. 14 I prestatari di diritto pubblico o privato possono essere: a) i centri di competenza; b) le scuole speciali in esternato o internato; c) i professionisti qualificati nell’ambito della pedagogia speciale.  Autorizzazione per le scuole speciali private Art. 15 1L’apertura e l’esercizio di scuole speciali private sono subordinati all’autorizzazione del  Dipartimento, previo accertamento dei requisiti; gli art. 80 e seguenti della legge della scuola sono  applicabili. 2Il Consiglio di Stato può in ogni tempo revocare l’autorizzazione quando i requisiti non sono più  adempiuti.  Riconoscimento dei prestatari privati Art. 16 1Il Dipartimento riconosce i prestatari privati che soddisfano i seguenti requisiti: a) rispondono a un bisogno ai sensi dell’art. 13; b) assicurano prestazioni secondo il principio di economicità; c) rispettano gli standard di qualità definiti nel regolamento. 2Le scuole speciali private devono essere in possesso dell’autorizzazione ai sensi dell’art. 15. 3Il Consiglio di Stato può in ogni tempo revocare il riconoscimento quando i requisiti non sono più  adempiuti.  Finanziamento dei prestatari privati riconosciuti Art. 17 1Il finanziamento delle spese d’esercizio, l’acquisto di arredamento, attrezzature e simili  delle scuole speciali private riconosciute è assicurato attraverso la stipulazione di un contratto di  prestazione. 2Il finanziamento degli investimenti delle scuole speciali private riconosciute è assicurato da un  contributo fino ad un massimo del 70% del valore riconosciuto come sussidiabile. 3Il finanziamento delle misure fornite dai prestatari privati definiti all’art. 14 lett. a) e c) è regolato  con la sottoscrizione di specifiche convenzioni. 4Il regolamento stabilisce forma e modalità dei modelli di finanziamento.  Collaborazioni con i comuni Art. 18 I comuni sono tenuti a collaborare con l’autorità cantonale nell’attuazione dei  provvedimenti di pedagogia speciale.  Capitolo quarto Rimedi giuridici  Rimedi giuridici Art. 191 1Le decisioni del Dipartimento e dei servizi competenti sono impugnabili al Consiglio di  Stato. 2Le decisioni del Consiglio di Stato sono impugnabili al Tribunale cantonale amministrativo. 3I ricorsi non hanno effetto sospensivo.  Capitolo quinto Norme finali  Entrata in vigore  1  Art. modificato dalla L 24.9.2013; in vigore dal 1.3.2014 - BU 2013, 474.    413.100  4  Art. 20 1Trascorsi i termini per l’esercizio del diritto di referendum, la presente legge, con il suo  allegato, è pubblicata nel Bollettino ufficiale delle leggi e degli atti esecutivi. 2Il Consiglio di Stato ne fissa l’entrata in vigore.2  Pubblicata nel BU 2012, 260.  2  Entrata in vigore: 1° agosto 2012 - BU 2012, 264.