SR 412.101.222.22   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Hörsystemakustikerin/Hörsystemakustiker   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 7. September 2015 (Stand am 1. Januar 2018)     85505 Hörsystemakustikerin EFZ/Hörsystemakustiker EFZ   Acousticienne en systèmes auditifs CFC/  Acousticien en systèmes auditifs CFC  Tecnologa per sistemi uditivi AFC/  Tecnologo per sistemi uditivi AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand und Dauer   Art. 1 Berufsbild   Hörsystemakustikerinnen und Hörsystemakustiker auf Stufe EFZ beherrschen na- mentlich die folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse,  Fähigkeiten und Haltungen aus:   a. sie beraten und unterstützen Kundinnen und Kunden auf der Grundlage von  Kundenaufträgen und -bedürfnissen freundlich und fachkompetent im Be- reich der Hörsystemakustik. Dazu führen sie Hörtests durch, werten diese  aus und unterbreiten der Kundin oder dem Kunden ein kundengerechtes An- gebot. Sie passen Hörsysteme sowie Zubehör geräte- und kundenspezifisch  an. Sie kontrollieren den Hörerfolg, instruieren die Kundin oder den Kunden  und führen Nachkontrollen wie auch Dienstleistungsarbeiten aus. Bei diesen  Tätigkeiten interpretieren sie Berichte der Ohrenärzte und setzen ihre        AS 2015 3921  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 165 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.222.22    Berufsbildung   2   412.101.222.22   Kenntnisse der Anatomie, Pathologie, Physiologie, Psychologie und der  Akustik ein. Zudem wenden sie computergesteuerte Techniken an;   b. sie planen und organisieren ihre Arbeiten effizient und zielorientiert;   c. sie erledigen die administrativen Arbeiten im Verkauf und beim Anpassen  von Hörsystemen gemäss den betrieblichen Vorgaben und den sozialversi- cherungsrechtlichen Bestimmungen;   d. sie richten ihr Verhalten und ihre Kommunikation auf die Firmenphilosophie  aus und sorgen nach betrieblichen Vorgaben für verkaufsfördernde Räum- lichkeiten;   e. sie arbeiten qualitätsbewusst und setzen bei ihren Arbeiten die Vorschriften  des Umweltschutzes, des Gesundheitsschutzes und der Arbeitssicherheit  pflichtbewusst um.    Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert drei Jahre.  2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form  von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, fest- gelegt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbst- kompetenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen   Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Ermitteln der Kundenbedürfnisse und Verkaufen von Hörsystemen:  1. Kundenbedürfnisse ermitteln und auswerten,  2. Hörtests computergestützt durchführen, auswerten und die Resultate der   Kundin oder dem Kunden erklären,  3. Kundinnen und Kunden beraten, Verkaufsgespräche führen und Ohr-  abformungen durchführen,  4. Kundendossier erstellen und administrative Arbeiten nach Vorgabe aus-  führen,     Berufliche Grundbildung Hörsystemakustikerin/  Hörsystemakustiker mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.222.22   5. adressatengerecht mit Kundinnen und Kunden kommunizieren,  6. Räumlichkeiten für Verkauf und Anpassung der Hörsysteme pflegen   und gestalten;   b. Anpassen von Hörsystemen:  1. Arbeitsschritte planen und Kundentermine vorbereiten,  2. Hörsystem und Zubehör computergestützt kundenspezifisch anpassen   sowie Kundinnen und Kunden instruieren,  3. Erfolgsmessungen und Nachkontrollen durchführen,  4. Funktionskontrollen und Dienstleitungsarbeiten am Hörsystem durch-  führen,  5. Beratungs- und Verkaufsprozess abschliessen,  6. Gefahren erkennen und die Arbeitssicherheit, den Gesundheitsschutz   und den Umweltschutz sicherstellen.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 55  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.       5 Fassung gemäss Ziff. II 165 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   4   412.101.222.22   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten und Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren  Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der  beruflichen Grundbildung zwischen 3 und 4 Tage pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule  1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1440 Lektionen.  Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr Total  a. Berufskenntnisse  – Ermitteln der Kundenbedürfnisse und Ver-  kaufen von Hörsystemen  440 120 120 680  – Anpassen von Hörsystemen 80 80 80 240 Total 520 200 200 920  b. Allgemeinbildung 120 120 120 360 c. Sport 80 40 40 160  Total Lektionen 720 360 360 1440  2 Geringfügige Abweichungen der vorgegebenen Anzahl der Lektionen pro Lehrjahr  innerhalb eines Handlungskompetenzbereichs sind in Absprache mit den zustän- digen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeitswelt  möglich.  3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom  27. April 20066 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruf- lichen Grundbildung.  4 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  6 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.   Art. 8 Überbetriebliche Kurse  1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 13 Tage zu acht Stunden.  2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf vier Kurse aufgeteilt:       6 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Hörsystemakustikerin/  Hörsystemakustiker mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.222.22   Lehrjahr Kurse Handlungskompetenz Dauer  1. Kurs 1 Hörtests computergestützt durchführen, auswerten und  die Resultate der Kundin oder dem Kunden erklären  Gefahren erkennen und die Arbeitssicherheit, den Gesund- heitsschutz und den Umweltschutz sicherstellen 3 Tage  1. Kurs 2 Kundinnen und Kunden beraten, Verkaufsgespräche führen  und Ohrabformungen durchführen  Gefahren erkennen und die Arbeitssicherheit, den Gesund- heitsschutz und den Umweltschutz sicherstellen 4 Tage  2. Kurs 3 Hörsystem und Zubehör computergestützt kundenspezifisch  anpassen sowie Kundinnen und Kunden instruieren  Gefahren erkennen und die Arbeitssicherheit, den Gesund- heitsschutz und den Umweltschutz sicherstellen 4 Tage  2. Kurs 4 Funktionskontrollen und Dienstleitungsarbeiten am Hörsys- tem durchführen  Gefahren erkennen und die Arbeitssicherheit, den Gesund- heitsschutz und den Umweltschutz sicherstellen 2 Tage  3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine überbetrieblichen  Kurse mehr statt.   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  zuständigen Organisation der Arbeitswelt erlassen und vom SBFI genehmigt wird.  2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild;  2. der Übersicht der Handlungskompetenzbereiche und der Handlungs-  kompetenzen;  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus und be- stimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt  und gelernt werden.   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Förderung der  Qualität der beruflichen Grundbildung mit Angabe der Bezugsquelle.7       7 Fassung gemäss Ziff. III 36 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   6   412.101.222.22   6. Abschnitt:   Mindestanforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen  und Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchsta- ben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfüllt, wer über  eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Hörsystemakustikerin EFZ oder Hörsystemakustiker EFZ mit mindestens  2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   b. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den not- wendigen Berufskenntnissen im Bereich der Hörsystemakustikerin EFZ oder  des Hörsystemakustikers EFZ und mit mindestens 2 Jahren beruflicher Pra- xis im Lehrgebiet;   c. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   d. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens 2 Jahren beruflicher Pra- xis im Lehrgebiet.   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, welche eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent  oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent be- schäftigen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Be- trieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruf- lichen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.     Berufliche Grundbildung Hörsystemakustikerin/  Hörsystemakustiker mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.222.22   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentation   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lern- dokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation mindestens einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie min- destens einmal pro Semester mit der lernenden Person.   Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungs- bericht fest.  4 Werden die Ziele der vereinbarten Massnahmen nicht erreicht oder ist der Ausbil- dungserfolg gefährdet, teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschulen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unter- richteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellen  ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren    Art. 15 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder     Berufsbildung   8   412.101.222.22   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der   Hörsystemakustikerin EFZ oder des Hörsystemakustikers EFZ erwor- ben hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikations- verfahren gewachsen zu sein.   Art. 16 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 17 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens  mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskom- petenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:   a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von  8 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen  Grundbildung geprüft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist,  die geforderten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situations- gerecht auszuführen. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der über- betrieblichen Kurse dürfen als Hilfsmittel verwendet werden. Der Qualifika- tionsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche mit den  nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche Gewichtung  1. Ermitteln der Kundenbedürfnisse und Verkaufen von Hörsystemen 50 % 2. Anpassen von Hörsystemen 50 %  b. Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprüft. Der Qualifikations- bereich Berufskenntnisse umfasst die folgenden Handlungskompetenzberei- che und Prüfungsformen mit den nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche Prüfungsform/Dauer Gewichtung    schriftlich mündlich    1. Ermitteln der Kundenbedürfnisse und Verkaufen  von Hörsystemen  Anpassen von Hörsystemen   150 Min.  50 %  2. Ermitteln der Kundenbedürfnisse und Verkaufen  von Hörsystemen  Anpassen von Hörsystemen    30 Min. 50 %    Berufliche Grundbildung Hörsystemakustikerin/  Hörsystemakustiker mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.222.22   c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20068 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 18 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und    b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der  Summe der sechs Semesterzeugnisnoten für den Unterricht in den Berufskennt- nissen.  4 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 20 %.   Art. 19 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der  Unterricht in den Berufskenntnissen während mindestens 2 Semestern wiederholt, so  zählen für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   Art. 20 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.       8  SR 412.101.241     Berufsbildung   10   412.101.222.22   2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Berufskenntnisse: 40 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 21  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Hörsystem- akustikerin EFZ» oder «Hörsystemakustiker EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 20 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation   Art. 22 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität  für Hörsystemakustikerin EFZ und Hörsystemakustiker EFZ   1 Die schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Hör- systemakustikerin EFZ und Hörsystemakustiker EFZ setzt sich zusammen aus:   a. 3–5 Vertreterinnen oder Vertretern des VBHA Vereins Bildung Hör- systemakustik;   b. 1–2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die Kommission konstituiert sich selbst.  4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, min- destens aber alle fünf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, ökologische  und didaktische Entwicklungen. Dabei berücksichtigt sie allfällige neue or- ganisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung;      Berufliche Grundbildung Hörsystemakustikerin/  Hörsystemakustiker mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.222.22   b. Sie ersucht die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ände- rungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwicklun- gen eine Änderung der Verordnung erfordern;   c. Sie stellt der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpas- sung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpas- sung des Bildungsplans erfordern;   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten für die Validierung von Bildungs- leistungen;   e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur Förderung der Qualität der berufli- chen Grundbildung, insbesondere zu den Ausführungsbestimmungen über  die Qualifikationsverfahren.    Art. 23 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  1 Träger für die überbetrieblichen Kurse ist der VBHA Verein Bildung Hör- systemakustik.  2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetrieb- lichen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.  3 Die Kantone regeln mit der Trägerschaft die Organisation und Durchführung der  überbetrieblichen Kurse.  4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Inkrafttreten   Art. 24  1 Diese Verordnung tritt unter Vorbehalt von Absatz 2 am 1. Januar 2016 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 15–21)  treten am 1. Januar 2019 in Kraft.     Berufsbildung   12   412.101.222.22