RS 412.101.222.00   1   Ordinanza della SEFRI   sulla formazione professionale di base   Designer di media interattivi   con attestato federale di capacità (AFC)  (Interactive Media Designer AFC)   del 22 ottobre 2013 (Stato 1° gennaio 2014)     47117 Interactive Media Designer AFC   Interactive Media Designer EFZ  Interactive Media Designer CFC     La Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione (SEFRI),  visto l’articolo 19 della legge del 13 dicembre 20021 sulla formazione   professionale (LFPr);   visto l’articolo 12 dell’ordinanza del 19 novembre 20032 sulla formazione   professionale (OFPr),  ordina:   Sezione 1: Oggetto e durata   Art. 1 Profilo professionale  I designer di media interattivi di livello AFC (interactive media designer AFC)  svolgono, in particolare, le seguenti attività e si contraddistinguono per i seguenti  comportamenti:   a. preparano progetti dai contenuti digitali interattivi in base agli incarichi e  alle esigenze dei clienti. Elaborano e presentano idee e avamprogetti crea- tivi;   b. sviluppano programmi creativi per i media digitali interattivi basandosi su  ricerche fondate e li presentano in funzione dei destinatari;   c. specificano contenuti, design, funzioni e interazioni dei media digitali inter- attivi e li realizzano conformemente al progetto mediante tecniche artigianali  e appositi dispositivi hardware e software;   d. testano e pubblicano questi media nei sistemi di comunicazione digitali e  concludono i progetti;        RU 2013 4073  1 RS 412.10  2 RS 412.101   412.101.222.00    Istruzione professionale   2   412.101.222.00   e. nello svolgere queste attività tengono conto dei principi di usabilità a livello  di interfaccia utente e di esperienza d’uso. Rispettano e integrano in modo  originale nel proprio lavoro le particolarità, gli sviluppi e gli standard etici,  sociali, culturali, ecologici e giuridici;   f. sono consapevoli che il buon funzionamento dei processi operativi di una  ditta dipende dalla disponibilità dei suoi collaboratori a pianificare le loro  attività in funzione delle particolarità ed esigenze aziendali. Organizzano i  propri lavori in modo razionale, moderno ed efficace dal punto di vista ener- getico e delle risorse rispettando prescrizioni generali e interne all’azienda;   g. attuano le direttive concernenti la protezione dell’ambiente e della salute  nonché della sicurezza sul lavoro.   Art. 2 Durata e inizio  1 La formazione professionale di base dura quattro anni.  2 L’inizio della formazione professionale di base segue il calendario scolastico della  relativa scuola professionale.   Sezione 2: Obiettivi ed esigenze   Art. 3 Contenuti formativi  1 Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi  sotto forma di competenze operative all’articolo 4.  2 Le competenze operative comprendono competenze professionali, metodologiche,  sociali e personali.  3 Allo sviluppo delle competenze operative partecipano in stretta collaborazione tutti  i luoghi di formazione coordinando i loro apporti.   Art. 4 Competenze operative  La formazione prevede, nei seguenti campi di competenze operative, le competenze  operative qui elencate:   a. preparazione di progetti dai contenuti digitali interattivi:  1. comprendere i fondamenti del processo di ideazione,  2. registrare e documentare le richieste dei clienti, redigere mansionari,  3. esaminare l’incarico del cliente, accertare la fattibilità del progetto e   verificare l’adeguatezza,  4. realizzare idee e avamprogetti,  5. presentare idee e avamprogetti;   b. sviluppo di progetti per i media digitali interattivi:  1. eseguire ricerche dettagliate, analizzare e sintetizzare efficacemente i   risultati,     Formazione professionale di base Designer di   media interattivi con AFC. O della SEFRI   3   412.101.222.00   2. elaborare un piano riguardante i contenuti, il design e le modalità di  funzionamento,   3. presentare un piano riguardante i contenuti, il design e le modalità di  funzionamento;   c. realizzazione del design per i media digitali interattivi:  1. pianificare e organizzare le attività da svolgere,  2. specificare e realizzare i contenuti per i media digitali interattivi,  3. specificare e realizzare il design per i media digitali interattivi,  4. specificare e creare funzioni per i media digitali interattivi,  5. specificare e creare interazioni per i media digitali interattivi,  6. testare e pubblicare i media digitali,  7. concludere i progetti;   d. uso dell’inglese tecnico:  1. comprendere e parlare l’inglese tecnico,  2. leggere l’inglese tecnico,  3. scrivere l’inglese tecnico;   e. sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dell’ambiente:  1. garantire la sicurezza sul lavoro e la protezione della salute,  2. garantire la protezione dell’ambiente.   Sezione 3: Sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dell’ambiente   Art. 5  1 All’inizio e durante la formazione, gli operatori forniscono e spiegano alle persone  in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro  e alla protezione della salute e dell’ambiente.  2 Dette prescrizioni e raccomandazioni vengono fornite in tutti i luoghi di forma- zione e considerate ai fini delle procedure di qualificazione.   Sezione 4:   Parti svolte dai luoghi di formazione e lingua d’insegnamento   Art. 6 Parti svolte dai luoghi di formazione  1 La formazione professionale pratica si svolge in media su 3,5 giorni alla settimana  per tutta la durata della formazione professionale di base.   2 L’insegnamento scolastico obbligatorio comprende 2160 lezioni. Di queste, 240  sono dedicate all’insegnamento dello sport.      Istruzione professionale   4   412.101.222.00   3 I corsi interaziendali hanno una durata complessiva minima di 18 e massima di  22 giornate di otto ore. Nell’ultimo semestre della formazione professionale di base  non si svolgono corsi interaziendali.   Art. 7 Lingua d’insegnamento  1 La lingua d’insegnamento è di norma la lingua nazionale del luogo in cui si trova  la scuola professionale.  2 È raccomandato l’insegnamento bilingue nella lingua nazionale locale e in un’altra  lingua nazionale o in inglese.  3 I Cantoni possono autorizzare altre lingue d’insegnamento.   Sezione 5: Piano di formazione e cultura generale   Art. 8 Piano di formazione  1 Al momento dell’entrata in vigore della presente ordinanza è disponibile un piano  di formazione redatto dalla competente organizzazione del mondo del lavoro e  approvato dalla SEFRI.  2 Il piano di formazione specifica le competenze operative di cui all’articolo 4 come  segue:    a. spiega la loro rilevanza per la formazione professionale di base;   b. definisce il tipo di comportamento atteso in determinate situazioni operative   sul posto di lavoro;  c. precisa le competenze operative mediante obiettivi di valutazione concreti;  d. rapporta coerentemente le competenze operative alle procedure di qualifica-  zione, di cui precisa le modalità.  3 Il piano di formazione stabilisce inoltre:   a. la struttura curricolare della formazione professionale di base;  b. l’organizzazione dei corsi interaziendali e la loro ripartizione sulla durata   della formazione professionale di base;  c. le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro e alla   protezione della salute e dell’ambiente.  4 Al piano di formazione è allegato l’elenco della documentazione concernente  l’attuazione della formazione professionale di base con indicazione di titolo, data e  centro di distribuzione.     Formazione professionale di base Designer di   media interattivi con AFC. O della SEFRI   5   412.101.222.00   Art. 9 Cultura generale  Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato l’ordinanza della SEFRI del  27 aprile 20063 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella forma- zione professionale di base.   Sezione 6:   Requisiti per gli operatori della formazione di base organizzata  dall’azienda   Art. 10 Requisiti professionali minimi richiesti ai formatori  I requisiti professionali minimi ai sensi dell’articolo 44 capoverso 1 lettere a e b  OFPr sono soddisfatti se il formatore possiede una delle seguenti qualifiche:   a. attestato federale di capacità di Interactive Media Designer AFC con almeno  tre anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;   b. attestato federale di capacità di ideatore multimediale qualificato con almeno  tre anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;   c. attestato federale di capacità di una professione affine con le necessarie  conoscenze professionali nel campo di attività dell’interactive media desi- gner AFC e almeno cinque anni di esperienza professionale nel campo  d’insegnamento;   d. titolo della formazione professionale superiore in ambito pertinente;  e. titolo universitario in ambito pertinente e almeno due anni di esperienza pro-  fessionale nel campo d’insegnamento.   Art. 11 Numero massimo di persone in formazione  1 Una persona in formazione può svolgere il tirocinio in un’azienda se:   a. vi opera al 100 per cento un formatore adeguatamente qualificato; oppure   b. vi operano due formatori adeguatamente qualificati, ciascuno almeno al   60 per cento.  2 Quando una persona arriva all’ultimo anno della formazione professionale di base,  un’altra persona in formazione può iniziare il tirocinio.  3 Per ogni altro specialista occupato al 100 per cento o per ogni due specialisti in più  occupati ciascuno almeno al 60 per cento può svolgere il tirocinio una persona in  formazione in più.  4 È considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacità nel campo  della persona in formazione o chi dispone di una qualifica equivalente.       3 RS 412.101.241     Istruzione professionale   6   412.101.222.00   5 In casi particolari l’autorità cantonale può autorizzare il superamento del numero  massimo di persone in formazione nelle aziende di tirocinio che da più anni svol- gono la loro funzione di formazione con un successo superiore alla media.   Sezione 7: Documentazione dell’apprendimento e delle prestazioni   Art. 12 Formazione in azienda   1 La persona in formazione tiene una documentazione dell’apprendimento, in cui  annota regolarmente i principali lavori eseguiti, le capacità acquisite e le esperienze  fatte in azienda.  2 Il formatore controlla e firma tale documentazione una volta al semestre. La dis- cute con la persona in formazione almeno una volta al semestre.   3 Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto  dalla persona in formazione.   Art. 13 Formazione scolastica e formazione di base organizzata dalla scuola  Gli operatori della formazione scolastica e della formazione di base organizzata  dalla scuola documentano le prestazioni delle persone in formazione nelle materie  insegnate e consegnano loro una pagella alla fine di ogni semestre.   Sezione 8: Procedure di qualificazione    Art. 14 Ammissione  È ammesso alle procedure di qualificazione chi ha assolto la formazione professio- nale di base:   a. secondo le disposizioni della presente ordinanza;  b. in un istituto di formazione autorizzato dal Cantone; o  c. al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:   1. ha maturato l’esperienza di cui all’articolo 32 OFPr;  2. di tale esperienza professionale ha svolto almeno tre anni nel campo   dell’interactive media designer AFC; e  3. rende verosimile il possesso dei requisiti per l’esame finale (art. 16).   Art. 15 Oggetto  Nelle procedure di qualificazione si deve dimostrare di aver acquisito le competenze  operative di cui all’articolo 4.     Formazione professionale di base Designer di   media interattivi con AFC. O della SEFRI   7   412.101.222.00   Art. 16 Durata e svolgimento della procedura di qualificazione   con esame finale   1 Nella procedura di qualificazione con esame finale vengono esaminati i campi di  qualificazione sotto elencati nel modo seguente:    a. «lavoro pratico», sotto forma di lavoro pratico individuale della durata da 80  a 120 ore. L’esame ha luogo verso la fine della formazione professionale di  base. La persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svol- gere le attività richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle  necessità e alla situazione. È ammessa come ausilio la consultazione della  documentazione dell’apprendimento e dei corsi interaziendali;   b. «conoscenze professionali», della durata di quattro ore. L’esame ha luogo  verso la fine della formazione professionale di base. L’esame si svolge in  forma scritta.   c. «cultura generale». Per questo campo di qualificazione fa stato l’ordinanza  della SEFRI del 27 aprile 20064 sulle prescrizioni minime in materia di cul- tura generale nella formazione professionale di base.   2 Per ogni campo di qualificazione la valutazione è effettuata da almeno due periti  d’esame.   Art. 17 Superamento dell’esame finale, calcolo e ponderazione delle note   1 La procedura di qualificazione con esame finale è superata se:   a. per il campo di qualificazione «lavoro pratico» viene attribuito il 4 o una  nota superiore; e    b. la nota complessiva raggiunge o supera il 4.  2 La nota complessiva è data dalla media, arrotondata a un decimale, delle note  ponderate dei singoli campi di qualificazione dell’esame finale e della nota ponde- rata relativa all’insegnamento professionale.  3 Per nota relativa all’insegnamento professionale si intende la media arrotondata al  punto o al mezzo punto delle otto note semestrali relative all’insegnamento profes- sionale.  4 Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente  ponderazione:   a. lavoro pratico: 40 per cento;  b. conoscenze professionali: 20 per cento;  c. cultura generale: 20 per cento;  d. nota relativa all’insegnamento professionale: 20 per cento.       4 RS 412.101.241     Istruzione professionale   8   412.101.222.00   Art. 18 Ripetizioni  1 La ripetizione della procedura di qualificazione è disciplinata dall’articolo 33  OFPr. Qualora debba essere ripetuto un campo di qualificazione, esso va ripetuto  interamente.  2 Qualora si ripeta l’esame finale senza frequentare nuovamente la scuola profes- sionale, resta valida la nota relativa all’insegnamento professionale conseguita in  precedenza. Se si ripetono almeno due semestri di insegnamento professionale, per il  calcolo della nota relativa all’insegnamento professionale fanno stato solo le nuove  note.   Art. 19 Caso particolare  1 Per le persone che hanno assolto la formazione al di fuori di un ciclo di formazione  regolamentato e che hanno sostenuto l’esame finale secondo la presente ordinanza,  viene meno la nota relativa all’insegnamento professionale.  2 Per il calcolo della nota complessiva valgono le note sotto elencate con la seguente  ponderazione:   a. lavoro pratico: 50 per cento;  b. conoscenze professionali: 30 per cento;  c. cultura generale: 20 per cento.   Sezione 9: Attestazioni e titolo   Art. 20  1 Chi ha superato una procedura di qualificazione consegue l’attestato federale di  capacità (AFC).  2 L’attestato federale di capacità conferisce al titolare il diritto di avvalersi del titolo  legalmente protetto di «interactive media designer AFC».  3 Il titolo «designer di media interattivi AFC» è equiparato al titolo di cui al  capoverso 2.  4 Se l’attestato federale di capacità è stato conseguito mediante procedura di qualifi- cazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:   a. la nota complessiva;   b. le note di ogni campo di qualificazione dell’esame finale e, fatto salvo   l’articolo 19 capoverso 1, la nota relativa all’insegnamento professionale.     Formazione professionale di base Designer di   media interattivi con AFC. O della SEFRI   9   412.101.222.00   Sezione 10:   Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità   per interactive media designer AFC   Art. 21  1 La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità per interactive  media designer AFC ha la seguente composizione:   a. tre rappresentanti, rispettivamente, dei datori di lavoro e dei lavoratori delle  associazioni costituenti l’Ufficio paritetico di formazione professionale per  la comunicazione visuale (UPF);   b. un rappresentante della Segreteria dell’UFP;  c. due rappresentanti dei docenti di materie professionali;  d. due rappresentanti dei corsi interaziendali;  e. almeno un rappresentante, rispettivamente, della Confederazione e dei   Cantoni.  2 Le regioni linguistiche devono essere adeguatamente rappresentate.  3 La Commissione si autocostituisce.  4 La Commissione ha i seguenti compiti:   a. adegua costantemente, ma almeno ogni cinque anni, il piano di formazione  di cui all’articolo 8 agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici.  A tal fine tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della forma- zione professionale di base. Gli adeguamenti devono essere approvati dai  rappresentanti della Confederazione e dei Cantoni e convalidati dalla SEFRI;   b. richiede alla SEFRI modifiche della presente ordinanza, qualora gli sviluppi  osservati interessino disposizioni della stessa, segnatamente le competenze  operative di cui all’articolo 4.   Sezione 11: Disposizioni finali   Art. 22 Diritto previgente: abrogazione  1 Sono abrogati:   a. il regolamento provvisorio del 20 novembre 20025 concernente il tirocinio e  l’esame finale di tirocinio per ideatori multimediali;   b. il programma provvisorio del 20 novembre 20026 d’insegnamento profes- sionale per gli ideatori multimediali.       5 FF 2002 7475   6 FF 2002 7475      Istruzione professionale   10   412.101.222.00   Art. 23 Disposizioni transitorie  1 Le persone che hanno iniziato la formazione di ideatore multimediale prima del  1o gennaio 2014 la portano a termine in base al diritto anteriore.  2 Chi ripete l’esame finale di tirocinio per ideatore multimediale entro il 31 dicembre  2019 viene valutato, su richiesta, in base al diritto anteriore.   Art. 24 Entrata in vigore  1 La presente ordinanza entra in vigore il 1° gennaio 2014.  2 Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo  (art. 16–20) entrano in vigore il 1° gennaio 2018.