SR 412.101.220.74   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Heizungsinstallateurin/Heizungsinstallateur   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 1. Juli 2019 (Stand am 1. Januar 2020)     47605 Heizungsinstallateurin EFZ /    Heizungsinstallateur EFZ  Installatrice en chauffage CFC /  Installateur en chauffage CFC  Installatrice di riscaldamenti AFC /  Installatore di riscaldamenti AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),  gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,  auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:   1. Abschnitt: Gegenstand und Dauer   Art. 1 Berufsbild   Heizungsinstallateurinnen und Heizungsinstallateure auf Stufe EFZ beherrschen  namentlich die folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse,  Fähigkeiten und Haltungen aus:   a. Sie sind Fachleute für die Montage verschiedenster Komponenten von Hei- zungsanlagen; sie installieren wärmetechnische Systeme, die zunehmend auf  der Basis von erneuerbaren Energien betrieben werden, wie z. B. Wärme- pumpen, Feststofffeuerungen oder Solaranlagen; sie garantieren Wärme und  Behaglichkeit in Wohn-, Arbeits- und Freizeiträumen.   b. Ihr Tätigkeitsbereich umfasst die Planung der Arbeiten, die Montage von  wärmetechnischen Anlagen und Apparaten, die Vorfabrikation von Leitun- gen und Anlagenteilen, die Montage von wärmeabgebenden Komponenten  sowie die Inbetriebnahme von wärmetechnischen Anlagen; sie verantworten  die fach- und termingerechte Ausführung ihres Auftrags.        AS 2019 2307  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115   412.101.220.74    Berufsbildung   2   412.101.220.74   c. In ihrem Arbeitsalltag sind sie auf Baustellen unterwegs oder arbeiten in der  betriebseigenen Werkstatt; dabei arbeiten sie meistens zu zweit oder in grös- seren Teams; zu ihren Ansprechpersonen gehören Vorgesetzte, Bau- und  Projektleitende, Fachpersonen anderer Gewerke sowie Kundinnen und Kun- den.   d. Sie verfügen insbesondere über ein gutes technisches Verständnis, hand- werkliches Geschick und räumliches Vorstellungsvermögen, um ihren Auf- trag fachgerecht und selbstständig ausführen zu können; ausserdem sind sie  flexibel, körperlich und geistig belastbar und ausdauernd; sie fügen sich  konstruktiv in ein Team ein und setzen die betrieblichen Vorgaben sowie die  Vorgaben im Bereich der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und  des Umweltschutzes pflichtbewusst um.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert vier Jahre.  2 Inhaberinnen und Inhabern eines eidgenössischen Berufsattests Haustechnikprakti- kerin oder Haustechnikpraktiker EBA wird das erste Jahr der beruflichen Grundbil- dung angerechnet.  3 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form  von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festge- legt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkom- petenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen   Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Planen der Arbeiten:  1. Arbeitsplatz einrichten und sichern,  2. Montageskizzen erstellen,  3. Material bewirtschaften,  4. Anlagenkomponenten einbringen,     Berufliche Grundbildung Heizungsinstallateurin/Heizungsinstallateur   mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.220.74   5. Arbeitsablauf bestimmen und Arbeiten auf der Baustelle absprechen,  6. Montageunterlagen aktualisieren,  7. Rapporte erstellen,  8. Abfälle trennen und entsorgen,  9. Werkzeuge und Maschinen unterhalten;   b. Montieren von wärmetechnischen Anlagen und Apparaten:  1. Wärmepumpen montieren,  2. Solaranlagen montieren,  3. Feststoffheizkessel montieren,  4. Ölheizkessel und Tankanlagen montieren,  5. Gasheizkessel montieren,  6. Abgasanlagen montieren,  7. spezielle Anlagen montieren,  8. Wärmespeicher und technische Speicher montieren,  9. Anlagen demontieren;   c. Installieren von Leitungen und Armaturen:  1. Leitungen und Anlagekomponenten vorfabrizieren,  2. Leitungen installieren,  3. Armaturen installieren,  4. Pumpen, Mess- und Regeleinrichtungen installieren,  5. Sicherheitseinrichtungen installieren;   d. Montieren von wärmeabgebenden Komponenten:  1. Heizkörper montieren,  2. Flächenheizungen verlegen,  3. Luftheizapparate und Deckenstrahlplatten montieren;   e. Inbetriebnehmen von wärmetechnischen Anlagen:  1. Druckprüfung durchführen,  2. Anlage spülen,  3. Installation befüllen,  4. Anlage einregulieren,  5. der Kundin oder dem Kunden die Anlage übergeben.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 5  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym-    Berufsbildung   4   412.101.220.74   bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten  und Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren  Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der  beruflichen Grundbildung im Durchschnitt vier Tage pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule  1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1440 Lektionen.  Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr 4. Lehrjahr Total  a. Berufskenntnisse       – Planen der Arbeiten   Montieren von wärmetechni-  schen Anlagen und Apparaten   200   80   80   80 440  – Installieren von Leitungen  und Armaturen    Montieren von wärmeab- gebenden Komponenten    Inbetriebnehmen von wärme- technischen Anlagen     – 120 120 120 360  Total Berufskenntnisse 200 200 200 200 800  b. Allgemeinbildung 120 120 120 120 480 c. Sport   40   40   40   40 160    Berufliche Grundbildung Heizungsinstallateurin/Heizungsinstallateur   mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.220.74   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr 4. Lehrjahr Total  Total Lektionen 360 360 360 360 1440  2 Bei den Lektionenzahlen sind geringfügige Verschiebungen zwischen den Lehrjah- ren innerhalb des gleichen Handlungskompetenzbereichs in Absprache mit den  zuständigen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeits- welt möglich. Das Erreichen der vorgegebenen Bildungsziele muss in jedem Fall  gewährleistet sein.  3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom  27. April 20064 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruf- lichen Grundbildung.  4 Unterrichtssprache ist die Landessprache des Schulortes. Die Kantone können  neben dieser Unterrichtssprache andere Unterrichtssprachen zulassen.  5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.   Art. 8 Überbetriebliche Kurse  1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 51 Tage zu 8 Stunden.   2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 7 Kurse aufgeteilt:   Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich/Handlungskompetenz Dauer   1 1 Planen der Arbeiten   Anlagen demontieren  Leitungen und Anlagekomponenten vorfabrizieren     8 Tage   1 2 Arbeitsplatz einrichten und sichern   1 Tag  1 3 Montageskizzen erstellen   Anlagen demontieren  Leitungen und Anlagekomponenten vorfabrizieren     8 Tage   2 4 Leitungen und Anlagekomponenten vorfabrizieren  Leitungen installieren     8 Tage   3 5 Arbeitsablauf bestimmen und Arbeiten auf der Baustelle  absprechen  Abgasanlagen montieren  Leitungen und Anlagekomponenten vorfabrizieren  Armaturen installieren  Pumpen, Mess- und Regeleinrichtungen installieren  Sicherheitseinrichtungen installieren  Druckprüfung durchführen     8 Tage   3 6 Solaranlagen montieren   Anlage einregulieren   der Kundin oder dem Kunden die Anlage übergeben   10 Tage       4 SR 412.101.241     Berufsbildung   6   412.101.220.74   Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich/Handlungskompetenz Dauer   4 7 Leitungen und Anlagekomponenten vorfabrizieren  Pumpen, Mess- und Regeleinrichtungen installieren  Sicherheitseinrichtungen installieren  Anlage einregulieren     8 Tage   Total   51 Tage   3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung dürfen keine überbetrieblichen  Kurse stattfinden.   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan5 der zuständigen  Organisation der Arbeitswelt vor.  2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild;  2. der Übersicht über die Handlungskompetenzbereiche und die Hand-  lungskompetenzen;  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus.   c. Er bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermit- telt und gelernt werden.   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung  und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität mit  Angabe der Bezugsquelle.   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner und  Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  1 Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner  erfüllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt:       5 Der Bildungsplan vom 1. Juli 2019 ist zu finden auf der Website des SBFI über  das Berufsverzeichnis unter www.bvz.admin.ch > Berufe A–Z.     Berufliche Grundbildung Heizungsinstallateurin/Heizungsinstallateur   mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.220.74   a. Chefmonteurin Heizung oder Chefmonteur Heizung mit eidgenössischem  Fachausweis;   b. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   c. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens drei Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet.   2 Berufsbildnerinnen und Berufsbildner, die bei Inkrafttreten dieser Verordnung über  keinen Abschluss der höheren Berufsbildung verfügen, können weiterhin ausbilden,  wenn sie die Anforderungen nach Artikel 44 BBV erfüllen.    Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder  zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäfti- gen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Be- trieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruf- lichen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lern- dokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin  oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden  Person.   Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über     Berufsbildung   8   412.101.220.74   die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungsbe- richt fest.  4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der  Ausbildungserfolg gefährdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies  den Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschule dokumentiert die Leistungen der lernenden Person in den  unterrichteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und  stellt ihr am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   Art. 15 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen  1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in Form je eines Kompetenznachweises für die Kurse 1, 3, 4, 5, 6 und 7.  2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;    b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens drei Jahre im Bereich der   Heizungsinstallateurin und des Heizungsinstallateurs EFZ erworben  hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver- fahren gewachsen zu sein.     Berufliche Grundbildung Heizungsinstallateurin/Heizungsinstallateur   mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.220.74   Art. 17 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens  mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompe- tenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:   a. praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von  21 Stunden; dafür gilt Folgendes:  1. dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grund-  bildung geprüft,  2. die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten Tä-  tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszu- führen,   3. die Lerndokumentation und die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse  dürfen als Hilfsmittel verwendet werden,   4. der Qualifikationsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenz- bereiche sowie das Fachgespräch im Umfang von 60 Minuten mit den  nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche (HKB) /Handlungskompetenzen (HK) Gewichtung   1 Planen der Arbeiten (HK a.2–a.7) 20 %  2 Arbeitsplatz einrichten und sichern (HK a.1)    Abfälle trennen und entsorgen (HK a.8)  Installieren von Leitungen und Armaturen  Montieren von wärmeabgebenden Komponenten   55 %   3 Inbetriebnehmen von wärmetechnischen Anlagen 10 %  4 Fachgespräch 15 %   b. Allgemeinbildung; der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20066 über Mindestvorschriften für die All- gemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und        6 SR 412.101.241     Berufsbildung   10   412.101.220.74   b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote; dabei gilt folgende Gewichtung:    a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Allgemeinbildung: 20 %;   c. Erfahrungsnote: 40 %.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der folgenden Noten mit nachstehender Gewichtung:   a. Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen: 50 %;   b. Note für die überbetrieblichen Kurse: 50 %.  4 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der acht Semesterzeugnisnoten.  5 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der sechs benoteten Kompetenznachweise.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der Unterricht  in den Berufskenntnissen während mindestens zwei Semestern wiederholt, so zählen  für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.  4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen  wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewer- teten überbetrieblichen Kurse wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfah- rungsnote nur die neuen Noten.   Art. 21 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsganges  (Spezialfall)   1 Hat eine kandidierende Person die erforderlichen Handlungskompetenzen aus- serhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die Abschlussprü- fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden in diesem Fall die einzelnen Noten  wie folgt gewichtet:   a. praktische Arbeit: 80 %;   b. Allgemeinbildung: 20 %.     Berufliche Grundbildung Heizungsinstallateurin/Heizungsinstallateur   mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.220.74   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Heizungs- installateurin EFZ» oder «Heizungsinstallateur EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation    Art. 23 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität  für Gebäudetechnikberufe   1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Gebäude- technikberufe setzt sich zusammen aus:   a. sieben bis elf Vertreterinnen oder Vertretern des «Schweizerisch-Liechten- steinischen Gebäudetechnikverbands (suissetec)»;   b. einer Vertreterin oder einem Vertreter der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die Kommission konstituiert sich selbst.  4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft diese Verordnung und den Bildungsplan mindestens alle fünf  Jahre auf wirtschaftliche, technologische, ökologische und didaktische Ent- wicklungen; dabei berücksichtigt sie allfällige neue organisatorische Aspek- te der beruflichen Grundbildung.    b. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Änderung dieser Verordnung erfor- dern, so ersucht sie die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI  die entsprechende Änderung zu beantragen.   c. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Anpassung des Bildungsplans erfor- dern, so stellt sie der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf  Anpassung des Bildungsplans.     Berufsbildung   12   412.101.220.74   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten zur Sicherstellung und Umsetzung  der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität, insbesonde- re zu den Ausführungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren mit Ab- schlussprüfung.   Art. 24 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  1 Träger für die überbetrieblichen Kurse ist der Verband «suissetec».  2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetriebli- chen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.  3 Sie regeln mit der Trägerschaft die Organisation und die Durchführung der überbe- trieblichen Kurse.  4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 25 Aufhebung eines anderen Erlasses   Die Verordnung des SBFI vom 12. Dezember 20077 über die berufliche Grundbil- dung Heizungsinstallateurin/Heizungsinstallateur mit eidgenössischem Fähigkeits- zeugnis (EFZ) wird aufgehoben.   Art. 26 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung einzelner  Bestimmungen   1 Lernende, die ihre Bildung als Heizungsinstallateurin oder Heizungsinstallateur  EFZ vor dem Inkrafttreten dieser Verordnung begonnen haben, schliessen sie nach  bisherigem Recht ab, längstens jedoch bis zum 31. Dezember 2024.  2 Kandidierende, die das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Hei- zungsinstallateurin oder Heizungsinstallateur EFZ bis zum 31. Dezember 2024  wiederholen, werden nach bisherigem Recht beurteilt. Auf ihren schriftlichen Antrag  hin werden sie nach neuem Recht beurteilt.  3 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16–22)  kommen ab dem 1. Januar 2024 zur Anwendung.   Art. 27 Inkrafttreten   Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2020 in Kraft.       7 [AS 2008 111, 2017 7331 Ziff. I 50 und II 50]