Microsoft Word - RSi 4.5-1.2.8.docx   Organe de publication intercantonale RSi 4.5-1.2.8        1     Règlement concernant la reconnaissance des  diplômes de hautes écoles de logopédie et  des diplômes de hautes écoles de  psychomotricité   du: 03.11.2000 (état: 01.04.2020)    Adoption Entrée en vigueur Source RCi  03.11.2000 01.01.2001   28.10.2005 01.01.2006   27.10.2006 01.01.2008   30.10.2009 30.10.2009   21.03.2013 21.03.2013   28.04.2020 01.04.2020       Publications cantonales   Canton Source  ZH   BE   LU   UR   SZ   OW   NW   GL   ZG   FR   SO   BS   BL GS 36.0625  SH   AR   AI   SG nGS 43–123 | nGS 45-7  GR   AG   TG   TI BU 2008, 175  VD   VS   NE   GE      Organe de publication intercantonale RSi 4.5-1.2.8        2     Canton Source  JU          1   4.2.2.5.       Règlement concernant la reconnaissance des  diplômes de hautes écoles de logopédie et des  diplômes de hautes écoles de psychomotricité    du 3 novembre 2000        La Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction  publique (CDIP),    vu les art. 2, 4, 5 et 6, de l'accord intercantonal sur la recon- naissance des diplômes de fin d'études du 18 février 1993 (accord  sur la reconnaissance des diplômes) et les statuts de la CDIP du  3 mars 20051,    arrête:        I. Dispositions générales      Art. 1 Principe    Les diplômes de hautes écoles de logopédie et les diplômes de  hautes écoles de psychomotricité – diplômes cantonaux ou re- connus par un ou plusieurs cantons – sont reconnus par la CDIP,  s'ils satisfont aux exigences minimales fixées par le présent règ- lement.                                                                   1 Révision totale des statuts de la CDIP du 3 mars 2005      2   Art. 2 Champ d'application    Le présent règlement s'applique aux diplômes en logopédie et  aux diplômes en psychomotricité qui certifient que la formation  a été accomplie dans une haute école.        II. Conditions de reconnaissance      1. Formation      Art. 3 But    1La formation en logopédie permet aux diplômées et diplômés  d'être en mesure notamment    a. d'évaluer et de diagnostiquer les troubles du langage et de la   communication, et  b. de planifier, de conduire et d'évaluer les mesures d'accom-  pagnement et de traitement dans le domaine des troubles de  la communication, de la voix, de la déglutition, de la parole,  du langage oral et du langage écrit.     2La formation en psychomotricité permet aux diplômées et di- plômés d'être en mesure  notamment    a. d'évaluer et de diagnostiquer les troubles du développement   psychomoteur et les handicaps psychomoteurs et de formuler  un pronostic d'évolution, et   b. de planifier, de conduire et d'évaluer des mesures d'accom- pagnement et de traitement face à des troubles psychomo- teurs.     3La formation permet en outre aux diplômées et diplômés d'être  en mesure    a. de rédiger des rapports et des expertises de manière fondée   et en tenant compte des prescriptions légales,  b. d'exercer une activité de conseil dans les domaines de la lo-  gopédie ou de la psychomotricité,       3   c. de collaborer à l'élaboration et à la réalisation de projets de  recherche,   d. de collaborer sur le plan interdisciplinaire, de travailler en  équipe et de collaborer avec les autorités,   e. d'exercer une activité dans les domaines pédago-thérapeuti- que et médico-thérapeutique,   f. d'intégrer le milieu familial et social dans la thérapie, et  g. d'analyser et d'évaluer leurs activités et de planifier leur pro-  pre formation continue et leur propre formation complémen- taire.       Art. 4 Caractéristiques de la formation    1La formation met en relation théorie et pratique ainsi qu'ensei- gnement et recherche.    2La formation se base sur un plan d'études qui est édicté ou ap- prouvé par le canton ou plusieurs cantons. Elle comprend en  particulier des contenus de formation spécifiques à la logopédie  ou à la psychomotricité ainsi que des aspects pertinents des do- maines suivants: sciences de l'éducation, pédagogie spécialisée,  psychologie, médecine, droit, méthodologie scientifique ainsi  que sciences du langage pour les étudiantes et étudiants en logo- pédie ou sciences de la motricité pour les étudiantes et étudiants  en psychomotricité.    3Les contenus de la formation sont transmis aux étudiantes et  étudiants sur la base d'une interdisciplinarité la plus large pos- sible.    4La formation à la pratique professionnelle fait partie intégrante  de la formation. Elle se déroule, entre autres, sous forme de  stages.    5Durant la formation à la pratique professionnelle, l'encadrement  et l'évaluation des étudiantes et étudiants sont assurés par les  hautes écoles, en collaboration avec les établissements de stage.             4   Art. 5 Volume des études2     1La formation correspond à des études de bachelor définies selon  l’ordonnance du Conseil des hautes écoles sur la coordination de  l'enseignement3 et totalise 180 crédits4,5 ce qui correspond à trois  ans d'études à plein temps.     2La formation pratique représente 45 à 63 crédits.6    3Toute formation formelle antérieure qui revêt de l’importance  pour l'obtention du diplôme est prise en compte de manière  appropriée.7      Art. 6 Conditions d'admission    1L'admission aux études présuppose une maturité gymnasiale,  un diplôme d'enseignement reconnu par la CDIP ou un titre de  haute école spécialisée. Les personnes titulaires d'une maturité  professionnelle ayant réussi l'examen complémentaire défini  dans le règlement Passerelle8 sont admises au même titre que  celles titulaires d'une maturité gymnasiale.9    2Peuvent également être admises aux études:    a. les personnes titulaires d'une maturité spécialisée, d'un certi-  ficat délivré par une école de culture générale, d'une maturité  professionnelle ou d'un diplôme obtenu après une formation  professionnelle reconnue d'au moins trois ans et suivie d'une  activité professionnelle de plusieurs années. Elles doivent  toutefois, avant le début des études, réussir un examen  complémentaire attestant qu'elles possèdent un niveau de  connaissances générales équivalent à celui de la maturité  gymnasiale. La liste des disciplines et le niveau de cet examen                                                            2  Modification du 28 octobre 2005; entrée en vigueur le 1er  janvier 2006  3  Ordonnance du Conseil des hautes écoles du 29 novembre 2019 sur la coordi-  nation de l'enseignement dans les hautes écoles suisses   4 Système européen de transfert et d'accumulation de crédits (ECTS)  5  Modification du 28 avril 2020, entrée en vigueur le 1er avril 2020  6 Modification du 28 octobre 2005; entrée en vigueur le 1er  janvier 2006  7 Modification du 21 mars 2013, entrée en vigueur immédiatement  8 Règlement du 4 mars 2004 concernant la reconnaissance des certificats de ma-  turité professionnelle pour l'admission dans les hautes écoles universitaires  (règlement Passerelle)   9 Modification du 28 octobre 2005; entrée en vigueur le 1er janvier 2006      5   correspondent à ceux de la passerelle entre la maturité  professionnelle et l'université.   b. les personnes ne remplissant aucune des conditions d'admis- sion fixées à l'al. 1 et à l'al. 2, let. a, dès lors que leur aptitude  aux études supérieures a été vérifiée et confirmée dans le  cadre d'une procédure d'admission documentée par l'insti- tution de formation (admission sur dossier). L'admission sur  dossier n'est ouverte qu'aux personnes:  ba. qui sont âgées de 30 ans au minimum,  bb. qui ont accompli avec succès une formation de trois ans   au degré secondaire II, et  bc. qui attestent, après cette formation, d'une activité profes-  sionnelle dont le volume cumulé représente au moins  300%; ce volume peut être réparti sur plusieurs activités  professionnelles comprises dans une période maximale  de sept ans.10     3La haute école prévoit une procédure d'admission permettant  d'évaluer les prédispositions professionnelles des candidates et  candidats.      Art. 7 Qualification du corps enseignant    1Les enseignantes et enseignants possèdent    a. un titre d'une haute école dans la ou les disciplines à ensei-  gner, ou  b. un diplôme reconnu dans la ou les disciplines à enseigner ain-  si qu'une formation continue certifiée.    2En ce qui concerne les chargées et chargés de cours, il est pos- sible de déroger, dans des cas exceptionnels et dûment justifiés,  aux exigences stipulées à l'al. 1 si leurs qualifications profession- nelles peuvent être prouvées d'une autre manière.    3Tous les enseignants et enseignantes disposent de qualifications  en didactique qui répondent aux exigences d'un auditoire de  haute école et, en règle générale, d'une expérience profession- nelle dans leur domaine de spécialisation.11                                                              10  Modification du 21 mars 2013; entrée en vigueur immédiatement  11  Modification du 28 octobre 2005; entrée en vigueur le 1er janvier 2006      6   Art. 8 Qualification des praticiennes et praticiens formateurs    Les praticiennes et praticiens formateurs sont titulaires d'un dip- lôme en logopédie ou en psychomotricité et justifient d'une ex- périence professionnelle d'au moins deux ans.      2. Diplôme      Art. 9 Règlement du diplôme    Chaque haute école dispose d'un règlement édicté ou approuvé  par le canton ou plusieurs cantons, qui spécifie notamment les  modalités concernant l'octroi du diplôme et indique les voies de  droit.      Art. 10 Octroi du diplôme    Le diplôme est délivré sur la base d'une large évaluation des qua- lifications et prestations des étudiantes et étudiants. L'évaluation  s'étend aux domaines suivants:    a. la formation théorique,  b. la formation à la pratique professionnelle, et  c. le travail de diplôme.      Art. 11 Certificat de diplôme    1Le certificat de diplôme comporte:    a. la dénomination de la haute école et du canton ou des cantons   qui délivrent ou reconnaissent le diplôme,  b. les données personnelles de la diplômée ou du diplômé,  c. la mention "Diplôme en logopédie" ou "Diplôme en logopé-  die/pédagogie spécialisée du langage" ou "Diplôme en  psychomotricité",   d.  la signature de l'instance compétente, et  e. le lieu et la date.12                                                              12 Modification du 28 octobre 2005; entrée en vigueur le 1er janvier 2006      7   2Le certificat de diplôme comporte en outre la mention "Le diplô- me est reconnu en Suisse (décision de la Conférence suisse des  directeurs cantonaux de l'instruction publique du ...)".    3Si le certificat de diplôme est également fourni en anglais, il  convient d’utiliser les termes définis dans l’annexe.13      Art. 12 Titre14    1Le titulaire ou la titulaire d'un diplôme reconnu sont habilités à  porter le titre de "logopédiste diplômé (CDIP)", "logopédiste dip- lômée (CDIP)" ou de "thérapeute en psychomotricité diplômé  (CDIP)", "thérapeute en psychomotricité diplômée (CDIP)".    2La dénomination des titres telle que prévue dans le cadre de la  réforme de Bologne obéit au règlement sur les titres de la CDIP15.        III. Procédure de reconnaissance      Art. 13 Commission de reconnaissance    1Une commission de reconnaissance est chargée d'examiner les  demandes de reconnaissance et de contrôler périodiquement le  respect des conditions de reconnaissance.    2La commission se compose de neuf membres au maximum. Les  régions linguistiques de la Suisse doivent y être représentées de  façon équitable.    3Le Comité de la CDIP nomme les membres de la commission de  reconnaissance ainsi que leur président ou présidente.    4Le Secrétariat de la CDIP assume les fonctions de secrétariat de  la commission de reconnaissance.                                                           13 Modification du 28 avril 2020, entrée en vigueur le 1er avril 2020  14 Modification du 28 octobre 2005; entrée en vigueur le 1er janvier 2006  15 Règlement du 28 octobre 2005 concernant la dénomination, dans le cadre de   la réforme de Bologne, des diplômes clôturant les formations initiales et des  diplômes de master de formation continue dans le domaine de l'enseigne- ment (règlement sur les titres)       8   Art. 14 Demande de reconnaissance    1Le canton ou plusieurs cantons présentent leur demande de re- connaissance à la CDIP, accompagnée de toute la documentation  utile à son examen.    2La commission de reconnaissance examine la demande et pré- sente une proposition à la CDIP.    3Elle peut assister aux cours et aux examens et demander des do- cuments complémentaires.      Art. 15 Décision    1La décision d'accorder, de refuser ou d'annuler la reconnaissan- ce d'un diplôme est du ressort du Comité de la CDIP.    2Quand il y a refus ou annulation d'une reconnaissance, il faut en  préciser les motifs dans la décision s'y rapportant et indiquer les  mesures qui doivent être prises pour que le diplôme puisse être  ultérieurement reconnu.    3Si un diplôme ne remplit plus les conditions de reconnaissance  fixées par le présent règlement, le Comité de la CDIP octroie au  canton ou aux cantons concernés un délai convenable pour com- bler les lacunes constatées. L'autorité responsable de l'établis- sement de formation en est informée.      Art. 15bis Vérification des filières reconnues16    1Les conditions fixées pour la reconnaissance des filières sont  vérifiées périodiquement.    2Toute modification apportée à une filière reconnue doit être  communiquée à la commission de reconnaissance. Les modifica- tions importantes, notamment celles touchant les conditions  d'admission, la prise en compte des compétences déjà acquises  ou la structure de la formation, donnent lieu à une vérification  du respect des conditions de reconnaissance fixées dans le cadre  de la procédure prévue à l'art. 14.                                                           16  Modification du 21 mars 2013; entrée en vigueur immédiatement      9   Art. 16 Registre    La CDIP tient un registre des diplômes reconnus.        IV./Art. 1717        V. Voies de droit      Art. 18    Les décisions de l'autorité de reconnaissance peuvent être  contestées par voie d'action en application de l'art. 120 de la loi  sur le Tribunal fédéral ou, le cas échéant, par voie de recours au- près de la Commission de recours de la CDIP (art. 10 de l'accord  sur la reconnaissance des diplômes).18        VI. Dispositions finales      1. Dispositions transitoires      Art. 19      1Les diplômes reconnus par un ou plusieurs cantons    a. qui ont été délivrés avant l'entrée en vigueur du présent   règlement, et  b. qui ont été délivrés pendant une période transitoire de huit   ans suivant l'entrée en vigueur du présent règlement,    seront également reconnus dès que les premiers diplômes auront  été reconnus selon le présent règlement.                                                              17  Abrogé; modification du 27 octobre 2006, entrée en vigueur le 1er janvier 2008  18  Modification des 29/30 octobre 2009; entrée en vigueur immédiatement      10   2Les titulaires d'un diplôme reconnu au sens de l'al. 1 sont habi- lités à porter le titre mentionné à l'art. 12, al. 1.19     3Le secrétariat de la commission de reconnaissance remet, sur de- mande, une attestation de reconnaissance.      2./Art. 20, 21 et 2220      3. Entrée en vigueur      Art. 23    1Le présent règlement entre en vigueur le 1er janvier 2001.    2 21    3Le règlement est applicable à l'ensemble des cantons qui ont  adhéré à l'accord sur la reconnaissance des diplômes.        Berne, le 3 novembre 2000    Au nom de la Conférence suisse des directeurs cantonaux de  l'instruction publique    Le président:  Hans Ulrich Stöckling    Le secrétaire général:  Hans Ambühl                                                               19  Modification du 28 octobre 2005; entrée en vigueur le 1er janvier 2006  20  Abrogé; modification du 21 mars 2013; entrée en vigueur immédiatement  21  Abrogé; modification du 21 mars 2013; entrée en vigueur immédiatement      11   Annexe22        Traduction en anglais du certificat de diplôme    Si le certificat de diplôme est également fourni en anglais, il  convient d’utiliser les termes suivants:     Diplôme en logopédie  Diplôme en logopédie/péda- gogie spécialisée du langage   Diplôme en psychomotricité   Diploma in Speech Therapy   Diploma in Speech and Language  Therapy   Diploma in Psychomotor  Therapy     Le diplôme est reconnu en  Suisse (décision de la Confé- rence suisse des directeurs  cantonaux de l'instruction  publique du … [date de la  première reconnaissance])   The diploma is recognized  throughout Switzerland (decision  by the Swiss Conference of  Cantonal Ministers of Education  (EDK) of … [date de la  première reconnaissance])                                                                22 Modification du 28 avril 2020, entrée en vigueur le 1er avril 2020