413.412 - Laufbahnreglement für die Volksschule   413.412  Laufbahnreglement für die Volksschule  Vom 18. März 2016 (Stand 1. August 2020)  Das Departement für Bildung und Kultur des Kantons Solothurn  gestützt  auf  §  25  Absatz  3  des  Volksschulgesetzes  vom  14.  September  19691)  erlässt:  1. Allgemeines  §  1 Zweck und Geltungsbereich 1 Dieses Reglement regelt die Beurteilung, die Schullaufbahnentscheide so- wie die Bedingungen und das Verfahren für den Übertritt von der Primar- schule in die Sekundarschule.  §  2 Grundsätze und Funktionen der Beurteilung 1 Die Beurteilung der Schüler und Schülerinnen erfolgt ganzheitlich und  beinhaltet die Fachleistungen (Sachkompetenz), das Arbeits- und Lernver- halten (Selbstkompetenz) und das Sozialverhalten (Sozialkompetenz). 2 Jeder Leistungsbeurteilung gehen nachvollziehbare Leistungsmessungen  voraus. Mündliche, schriftliche und praktische Leistungen sind Bestandteil  der Beurteilung. 3 Die Beurteilung hat folgende Funktionen:  a) Die formative Beurteilung steuert den Unterricht und den individu- ellen Lernprozess.  b) Die summative Beurteilung ermittelt den Lernstand am Ende einer  Lernsequenz abschliessend.  c) Die prognostische Beurteilung ermöglicht Voraussagen zur weiteren  Laufbahn.  §  3 Beobachtungs- und Beurteilungsinstrumente 1 Instrumente zur Beobachtung und Beurteilung sind:  a) Zeugnis;  b) Lernbericht;  c) Standortgespräch;  d) Einschätzungsbogen;  e) Zwischenbericht.  1) BGS 413.111. GS 2016, 6  1  https://bgs.so.ch/data/413.111/de   413.412  §  4 Zeugnis 1 Das Zeugnis gibt Auskunft über die Leistungen der Schüler und Schülerin- nen in den Fächern, über das Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten und über  die Absenzen. 2 Die Beurteilung der Fachleistungen bezieht sich auf den Grad der Lern- zielerreichung. Sie wird mit den Noten 6 bis 1 ausgedrückt, welche bedeu- ten:  a) 6 = sehr gut  b) 5 = gut  c) 4 = genügend  d) 3 = ungenügend  e) 2 = schwach  f) 1 = sehr schwach.  Als Zwischenstufen gelten die Noten 5-6, 4-5, 3-4, 2-3, 1-2. 3 Das Arbeits-,  Lern- und Sozialverhalten wird lernzielorientiert  beurteilt  gemäss Anhang 1. Die Beurteilung erfolgt auf einer vierstufigen Skala mit  den Werten:  a) trifft in hohem Masse zu;  b) trifft zu;  c) trifft teilweise zu;  d) trifft nicht zu.  Buchstabe b entspricht der Grundnorm.  §  5 Lernbericht 1 Der Lernbericht gibt Auskunft über Leistungen in Fächern, in denen indi- viduelle oder erweiterte individuelle Lernziele festgelegt worden sind. 2 Der Lernbericht bildet Bestandteil des Zeugnisses.  §  6 Unterschrift der Erziehungsberechtigten 1 Das Zeugnis ist von den Erziehungsberechtigten zu unterschreiben. Mit  der Unterschrift bestätigen diese, dass sie vom Inhalt Kenntnis genommen  haben.  §  7 Leistungsbelege 1 Zur Bestimmung einer Zeugnisnote müssen mindestens so viele schriftli- che, mündliche oder praktische Leistungsbelege vorliegen, wie für das be- urteilte Fach bzw. die Fächergruppe Wochenlektionen gemäss Lektionen- tafel festgelegt sind. In Fächern mit nur einer Wochenlektion müssen min- destens zwei Leistungsbelege vorliegen. 2 Die Lehrperson sammelt die Leistungsbelege für jeden Schüler und jede  Schülerin in einem Dossier.  §  8 Standortgespräch 1 Im Standortgespräch bespricht die Klassenlehrperson mit den Erziehungs- berechtigten und dem Schüler bzw. der Schülerin die fachlichen Leistun- gen sowie das Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten.  2    413.412 §  9 Einschätzungsbogen 1 Der  Einschätzungsbogen  enthält  die  Beobachtungsergebnisse  zur  Leis- tungsentwicklung der Schüler und Schülerinnen und bildet Grundlage für  die Gespräche im Übertrittsverfahren von der Primarschule in die Sekun- darschule. 2 Der Einschätzungsbogen dient als Beobachtungshilfe und orientiert sich  an den Anforderungsprofilen der Sekundarschulniveaus B, E und P.   §  10 Zwischenbericht 1 Der Zwischenbericht in der Sekundarschule gibt Auskunft über den Leis- tungsstand in den Promotionsfächern gemäss den Anhängen 3 und 4 und  enthält Aussagen zum Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten.  §  11 Form der Beobachtungs- und Beurteilungsinstrumente 1 Für das Zeugnis, den Lernbericht, das Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten,  das Standortgespräch, den Einschätzungsbogen und den Zwischenbericht  sind die von der kantonalen Aufsichtsbehörde vorgegebenen Vorlagen zu  verwenden.  2. Kindergarten und Primarschule  2.1 Kindergarten  §  12 Bestätigung 1 Der Besuch des Kindergartens wird am Ende jedes Kindergartenjahres be- stätigt.  §  13 Gespräche 1 Die  Klassenlehrperson führt  in  jedem Kindergartenjahr  mindestens  ein  Gespräch mit den Erziehungsberechtigten durch. Dieses findet statt:  a) Im ersten Kindergartenjahr im zweiten Semester;  b) im zweiten Kindergartenjahr zwischen Dezember und März. 2 Das  Gespräch  im  zweiten  Kindergartenjahr  dient  gleichzeitig  als  Standortbestimmung für den Wechsel in die erste Klasse der Primarschule  und bei Bedarf als Grundlage für allfällige Massnahmen der Speziellen För- derung. 3 Die Klassenlehrperson führt bei Bedarf weitere Gespräche durch.  2.2. Primarschule  §  14 Beförderung 1 Am Ende des Schuljahres treten Schüler und Schülerinnen der Primarschu- le in die nächsthöhere Klasse über.  3    413.412  2 In  speziellen  Fällen,  insbesondere  bei  Wohnortwechsel,  Krankheit,  schwierigen  familiären  Verhältnissen  oder  Fremdsprachigkeit  kann  die  Schulleitung, auf Antrag der Erziehungsberechtigten und nach Anhörung  der verantwortlichen Lehrperson, die freiwillige Wiederholung einer Klasse  bewilligen. 3 Für die Schüler und Schülerinnen mit einem speziellen Förderbedarf ist  einmal eine Verlangsamung der Schullaufbahn bzw. die Wiederholung ei- ner Klasse möglich. Die Schulleitung entscheidet nach Anhörung der Lehr-  und Fachlehrperson und der Erziehungsberechtigten.  §  15 Benotete Fächer und Zeugnistermine 1 In der ersten bis dritten Klasse der Primarschule werden die Leistungen in  den Fächern Deutsch inklusive Natur/Mensch/Gesellschaft und Mathematik  am Ende des Schuljahres im Zeugnis ausgewiesen.* 2 In der vierten Klasse der Primarschule werden die Leistungen in allen Fä- chern gemäss Anhang 2 am Ende jedes Schuljahres im Zeugnis ausgewie- sen. 3 In der fünften und sechsten Klasse der Primarschule werden die Leistun- gen in  allen  Fächern gemäss  Anhang 2a  am Ende jedes  Schuljahres  im  Zeugnis ausgewiesen.  §  16 Zeitpunkt der Standortgespräche 1 Die  Klassenlehrperson  führt  in  jedem  Schuljahr  mindestens  ein  Standortgespräch durch. Dieses findet statt:  a) In der ersten bis vierten Klasse jeweils zwischen Dezember und Fe- bruar;  b) in der fünften Klasse zwischen Januar und März;  c)* in der sechsten Klasse zwischen Oktober und Dezember. 2 Die Klassenlehrperson führt bei Bedarf weitere Standortgespräche durch.  3. Übertritt in die Sekundarschule  3.1. Übertrittsbedingungen  §  17 Grundsatz 1 Mit dem Ziel der eignungsgerechten Zuteilung der Schüler und Schülerin- nen in die Sekundarschule B, E oder P werden während des Übertrittsver- fahrens  die  schulischen  Fähigkeiten  und Entwicklungsmöglichkeiten  der  Schüler und Schülerinnen wahrgenommen, eingeschätzt und gefördert.  §  18 Zuteilung 1 Die Zuteilung zu den Anforderungsniveaus B, E und P der Sekundarschule  setzt die entsprechende Eignung und Empfehlung der Klassenlehrperson  voraus.  4    413.412 §  19 Empfehlungsgrundlagen 1 Grundlagen für  die  Zuteilungsempfehlung in  ein  bestimmtes  Anforde- rungsniveau bilden:  a)* Die Beurteilung der fachlichen Leistungen: der ungerundete Noten- durchschnitt  aus  den  Fächern  Deutsch,  Mathematik  und  Natur,  Mensch, Gesellschaft (in Zehntelsnoten ausgedrückt) in der sechsten  Klasse der Primarschule im Zeitraum von August bis Ende der 10. Ka- lenderwoche des folgenden Kalenderjahres;  b) die Gesamteinschätzung der Leistungen und der Leistungsentwick- lung in allen Fächern;  c) die  Gesamteinschätzung des  Arbeits-  und Lernverhaltens  bezogen  auf die Profile der Anforderungsniveaus B, E und P.  2 Die Klassenlehrperson hält die Zuteilungsempfehlung im Antragsformular  fest.  §  20 Notenwerte für die Sek P, E und B 1 Für  die  Zuteilung  zu  den  Anforderungsniveaus  gelten  die  folgenden  Notenwerte:  a) Sek P: 5,2 und höher;  b) Sek E: 4,6 und höher;  c) Sek B: tiefer als 4,6.  §  21 Spezielle Fälle 1 Die Klassenlehrperson kann in speziellen Fällen, insbesondere bei Schul- wechsel, Krankheit, schwierigen familiären Verhältnissen oder Fremdspra- chigkeit von den Notenwerten für die Sekundarschule E und P abweichen.  §  22 Planungsgrössen für die Zuteilung 1 Für die Zuteilung gelten die folgenden Planungsgrössen als Richtwerte:  a) Sekundarschule B: 30 - 40 % der Schüler und Schülerinnen;  b) Sekundarschule E: 40 - 50 % der Schüler und Schülerinnen;  c) Sekundarschule P: 15 - 20 % der Schüler und Schülerinnen. 2 Das  Volksschulamt  überprüft  die  Einhaltung  der  Planungsgrössen  im  mehrjährigen kantonalen Durchschnitt.  3.2. Verfahren  §  23 Schulleitungskonferenz 1 Für das Übertrittsverfahren wird eine Schulleitungskonferenz gebildet. 2 Sie setzt sich zusammen aus  a) der Schulleitung der Sekundarschule des Sekundarschulkreises (Lei- tung der Konferenz);  b) der Schulleitung der jeweiligen Sekundarschule P und  c) den Schulleitungen der Primarschulen.  5    413.412  §  24 Information 1 Die  Schulleitungskonferenz  und  die  Klassenlehrpersonen  der  fünften  Klasse stellen den Erziehungsberechtigten zu Beginn des ersten Semesters  der fünften Klasse anlässlich einer gemeinsamen Veranstaltung das Über- trittsverfahren sowie die Übertrittsbedingungen vor.  §  25 Übertritts-Koordinationssitzung 1 Jeder Sekundarschulkreis führt zu Beginn des Schuljahres zur Koordinati- on und Organisation der regionalen Vergleichstests eine Sitzung durch. 2 An  der  Übertritts-Koordinationssitzung  nehmen  die  Lehrpersonen  der  fünften und sechsten Klasse und die Schulleitungen der Primarschule teil. 3 Sekundarschulkreise, welche nur aus einer Gemeinde bestehen, schliessen  sich einem anderen Sekundarschulkreis an.   §  26 Regionale Vergleichstests 1 Die Schulen führen während der fünften Klasse mindestens einen regio- nalen Vergleichstest in den Fächern Deutsch und Mathematik durch.* 2 Die Ergebnisse dienen der Lehrperson zur Überprüfung und Anpassung   ihres Beurteilugssmassstabes.  §  27 Erstes Standortgespräch 1 Im Standortgespräch der fünften Klasse, das zwischen Januar und März  stattfindet, bespricht die Klassenlehrperson mit den Erziehungsberechtig- ten und Schülerinnen und Schülern die fachlichen Leistungen sowie das  Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten.  §  28 Zweites Standortgespräch 1 Im Standortgespräch der sechsten Klasse, das zwischen Oktober und De- zember stattfindet, bespricht die Klassenlehrperson mit den Erziehungsbe- rechtigten und den Schülerinnen und Schülern die fachlichen Leistungen,  die Leistungsentwicklung und das Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten der  fünften und sechsten Klasse.* 2 Die Klassenlehrperson nimmt eine Gesamteinschätzung vor und setzt die- se in Bezug zu den Anforderungsprofilen der Sekundarschulniveaus B, E  und P. Sie informiert die Erziehungsberechtigten über die Zuteilungsten- denz zu einem der Anforderungsniveaus der Sekundarschule.  §  29 Meldung der Zuteilungstendenz 1 Die Schulleitung der Primarschule informiert die Schulleitung der aufneh- menden Sekundarschule über die Zuteilungstendenz.  §  30 Übertrittsgespräch und Zuteilungsantrag 1 Im Übertrittsgespräch im zweiten Semester der sechsten Klasse (Anfang  März) bespricht die Klassenlehrperson mit den Erziehungsberechtigten und  dem Schüler oder der Schülerin die Zuteilungsempfehlung zu einem der  Anforderungsniveaus  der  Sekundarschule B,  E  und P und stellt  gestützt  darauf einen Antrag. 2 Bei Einigkeit leitet die Schulleitung den Antrag der Klassenlehrperson an  die Schulleitungskonferenz weiter.  6    413.412 3 Sind die Erziehungsberechtigten mit dem Antrag der Klassenlehrperson  nicht einverstanden, können sie ihr Kind bei der Schulleitung der Primar- schule zur Kontrollprüfung anmelden.  §  31 Kontrollprüfung 1 In der Kontrollprüfung wird die Sachkompetenz der Schülerin oder des  Schülers in den Fächern Deutsch und Mathematik geprüft.* 2 Für die Zuteilung zu einem der Anforderungsniveaus gelten die für das  Übertrittsverfahren definierten Notenwerte (§ 20). 3 Die Schulleitung der Primarschule leitet das Ergebnis der Kontrollprüfung  an die Schulleitungskonferenz weiter. 4 Fällt das Ergebnis der Kontrollprüfung tiefer aus als die Zuteilungsemp- fehlung der Klassenlehrperson, geht die Zuteilungsempfehlung vor. 5 Die Prüfungsmodalitäten richten sich nach den Vorgaben der kantonalen  Aufsichtsbehörde.  §  32 Übertrittentscheid 1 Die Schulleitungskonferenz verfügt den Übertritt bis spätestens 15. Mai.  §  33 Zuzug und Übertritt aus Privatschulen 1 Für Schüler und Schülerinnen, die erst im Verlaufe des sechsten Schuljah- res in den Kanton Solothurn zuziehen, wird das Übertrittsverfahren sinn- gemäss angewendet. Die Schulleitungskonferenz verfügt den Übertrittsen- scheid.  2 Für Schüler und Schülerinnen, die aus einer Privatschule in die erste Klasse  einer öffentlichen Sekundarschule übertreten wollen, wird das Übertritts- verfahren sinngemäss  angewendet.  Die Schulleitung der Sekundarschule  verfügt den Übertrittsentscheid.  §  34 Meldung der definitiven Zuteilungen 1 Die Schulleitungen der Sekundarschulen melden dem Volksschulamt nach  dem Übertrittsentscheid die definitiven Zuteilungen der Schüler und Schü- lerinnen in die Sekundarschule B, E und P.  §  35 Erfahrungsaustausch 1 Die Schulleitung der Sekundarschule führt nach dem ersten Semester des  Schuljahres einen Erfahrungsaustausch durch. Dieser dient der gemeinsa- men Erörterung von Themen im Zusammenhang mit dem Übertrittsverfah- ren. 2 Am Erfahrungsaustausch  nehmen die  Schulleitungskonferenz,  die  Klas- senlehrpersonen der Sekundarschule und der sechsten Klasse der Primar- schule teil.  §  36 Koordination und Kapazitätsausgleich 1 Die Koordination für die Sekundarschule P erfolgt durch die Konferenz  der Schulleitungen der Sekundarschule P. 2 Diese Konferenz kann zur Optimierung von Klassenbeständen im Einver- ständnis mit den Erziehungsberechtigten und den zuständigen Schulleitun- gen Schüler und Schülerinnen der Sekundarschule P anderen Standorten  zuweisen.  7    413.412  4. Sekundarschule  §  37 Aufnahme in die Sekundarschule 1 Die Aufnahme in die Sekundarschule erfolgt für die Anforderungsniveaus  Sek B, E und P definitiv. 2 Schüler und Schülerinnen, die erst im Verlauf der ersten Klasse der Sekun- darschule in den Kanton Solothurn ziehen, werden von der Schulleitung  dem entsprechenden Anforderungsniveau der Sekundarschule zugeteilt.  §  38 Umteilungsempfehlung 1 Die Klassenlehrperson kann Schüler und Schülerinnen, die offensichtlich  falsch zugeteilt worden sind, im Einverständnis mit den Erziehungsberech- tigten bis Ende November zur Umteilung in ein anderes Anforderungsni- veau der Sekundarschule empfehlen. Der Entscheid liegt bei der zuständi- gen Schulleitung.  §  39 Zuständigkeit 1 Die  Klassenlehrperson  bzw.  die  Klassenkonferenz  trifft  Promotionsent- scheide wie die definitive Beförderung, die provisorische Beförderung und  die Verlängerung des Provisoriums. 2 Die Schulleitung trifft alle anderen Promotionsentscheide wie die Verset- zung in ein anderes  Anforderungsniveau oder  die Repetition.  Sie stützt  sich auf die Empfehlung der Klassenlehrperson bzw. der Klassenkonferenz. 3 Die  Schulleitung kann in  speziellen Fällen,  insbesondere bei  Wohnort- wechsel, Krankheit, schwierigen familiären Verhältnissen oder Fremdspra- chigkeit zu Gunsten der Schülerin oder des Schülers von den Promotions- bedingungen abweichen.  §  40 Benotete Fächer und Zeugnistermine 1 In der Sekundarschule werden die Leistungen in den Fächern gemäss den  Anhängen 3 und 4 am Ende jedes Semesters im Zeugnis ausgewiesen.  §  41 Promotionsbedingungen für die Sekundarschule B und E 1 Für die definitive Beförderung müssen in der Sekundarschule B und E ku- mulativ folgende Voraussetzungen erfüllt sein:  a)* Der ungerundete Durchschnitt der Zeugnisnoten in den Kernfächern  gemäss Anhang 3 muss mindestens einen Notendurchschnitt von 4,0  ergeben.  Für  die  Kernfächer  gilt  folgende  Gewichtung:  Deutsch  20%,  Fremdsprachen  (ungerundeter  Durchschnitt  der  Zeugnisnote  von Französisch und Englisch) 20%, Mathematik (doppelt gezählt)  40%, Natur und Technik, Geografie,Geschichte/Staatskunde (unge- rundeter Durchschnitt der Zeugnisnoten) 20%.  b) Der ungerundete Durchschnitt der Zeugnisnoten in den Kern- und  Erweiterungsfächern muss mindestens einen Notendurchschnitt von  4,0 ergeben.  8    413.412 §  42 Promotionsbedingungen für die Sekundarschule P 1 Für die definitive Beförderung müssen in der Sekundarschule P kumulativ  folgende Voraussetzungen erfüllt sein:  a) Der ungerundete Durchschnitt der Zeugnisnoten aus den Promoti- onsfächern gemäss Anhang 4 muss mindestens einen Notendurch- schnitt von 4,0 ergeben.  b) Die Summe der fünf tiefsten Noten muss mindestens 19 Punkte er- geben.  2 Für  die  Promotion  werden  alle  Pflicht-  und  Wahlpflichtfächer  gleich  gewichtet.  §  43 Beförderung in der Sekundarschule B, E und P 1 Schüler und Schülerinnen der Sekundarschule B, E und P, welche die Pro- motionsbedingungen am Ende des Semesters erfüllen, werden definitiv be- fördert. Wer die Promotionsbedingungen am Ende des Semesters nicht er- füllt, wird provisorisch befördert. Das Provisorium dauert ein Semester. 2 Schüler und Schülerinnen im Provisorium werden am Ende des Semesters  definitiv befördert, wenn sie die Promotionsbedingungen erfüllen. Wenn  sie die Promotionsbedingungen am Ende des Semesters nicht erfüllen, er- folgt in der Regel ein Wechsel des Anforderungsniveaus. 3 Schüler und Schülerinnen treten ohne Verlust eines Jahres von der Sekun- darschule P in die Sekundarschule E und von der Sekundarschule E in die  Sekundarschule B über. Die Aufnahme erfolgt definitiv.  §  44* …  §  45 Zwischenberichte in der Sekundarschule 1 Für Schüler und Schülerinnen, deren Promotion gefährdet ist oder deren  Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten zu Beanstandungen Anlass gibt, muss  ein Zwischenbericht ausgestellt werden. 2 Dieser wird in der ersten und zweiten Klasse der Sekundarschule B, E und  P jeweils am Ende des ersten und dritten Quartals (November und Mai)  und in der dritten Klasse der Sekundarschule B und E am Ende des ersten  Quartals (November) den Erziehungsberechtigten zugestellt  §  46 Standortgespräche an der Sekundarschule 1 Die  Klassenlehrperson lädt die Erziehungsberechtigten und die Schüler  und Schülerinnen zu einem Gespräch ein, wenn die Erfüllung der Promoti- onsbedingungen  am  Ende  des  Semesters  gefährdet  ist  oder  wenn  das  Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten zu Beanstandungen Anlass gibt. 2 Sie führt gegen Ende der zweiten Klasse der Sekundarschule mit allen  Schülerinnen und Schülern der  Sekundarschule B und E und den Erzie- hungsberechtigten ein  Standortgespräch.  Dieses  dient  der  Vereinbarung  verbindlicher Ziele für die Dauer der dritten Klasse der Sekundarschule. 3 Die Klassenlehrperson führt bei Bedarf weitere Standortgespräche durch.  §  47 Repetition der Sekundarschule B, E und P 1 Innerhalb der Sekundarschule B, E und P kann einmal eine Klasse wieder- holt werden, wenn eine günstige Entwicklungsprognose besteht. Repetie- rende der Sekundarschule E und P beginnen die Klasse im Provisorium.  9    413.412  2 Schüler und Schülerinnen der zweiten Klasse der Sekundarschule P, die  die Promotionsbedingungen am Ende des zweiten Semesters erstmals nicht  erfüllen, können die zweite Klasse der Sekundarschule P bei günstiger Ent- wicklungsprognose wiederholen. Ist eine Repetition nicht möglich, treten  sie in die Sekundarschule E über. 3 Eine günstige Entwicklungsprognose besteht,  wenn die Gesamtbeurtei- lung dem Anforderungsprofil entspricht und die Klassenlehrperson bzw.  die Klassenkonferenz die Repetition empfiehlt. 4 Schüler und Schülerinnen der Sekundarschule B, die bereits einmal eine  Klasse wiederholt haben und die Promotionsbedingungen in den darauf  folgenden Semestern wiederum nicht erfüllen, verbleiben in der Sekundar- schule B. Es muss geklärt werden, ob ein spezieller Förderbedarf besteht.  §  48 Freiwillige Repetition der Sekundarschule B, E und P 1 Die freiwillige Repetition der ersten oder zweiten Klasse der Sekundar- schule B, E und P ist in speziellen Fällen, insbesondere bei Wohnortwech- sel,  Krankheit,  schwierigen familiären Verhältnissen oder Fremdsprachig- keit möglich. Die Erziehungsberechtigten reichen einen Antrag ein. 2 Die freiwillige Repetition der dritten Klasse der Sekundarschule B und E  ist in speziellen Fällen möglich, insbesondere bei starker Entwicklungsver- zögerung. Sie kann jedoch nicht verbunden werden mit einem Wechsel in  das nächsthöhere Anforderungsniveau.  §  49 Wechsel in ein höheres Anforderungsniveau 1 Der Übertritt in ein höheres Anforderungsniveau kann auf Empfehlung  der Klassenlehrperson bzw. der Klassenkonferenz oder bei fehlender Emp- fehlung auf Antrag der Erziehungsberechtigten erfolgen. 2 Der Übertritt erfolgt jeweils auf Beginn des Schuljahres. Er ist in der Regel  mit der Wiederholung der entsprechenden Klasse verbunden. 3 Die Aufnahme erfolgt definitiv.  §  50 Empfehlung 1 Schüler und Schülerinnen werden für den Übertritt in das nächsthöhere  Anforderungsniveau  empfohlen,  wenn  sie  die  entsprechenden  Empfeh- lungsbedingungen erfüllen und von der Klassenlehrperson bzw. der Klas- senkonferenz als geeignet beurteilt werden. 2 Die Klassenlehrperson bespricht im Rahmen eines Standortgesprächs im  Zeitraum April und Mai mit den Erziehungsberechtigten und dem Schüler  bzw. der Schülerin die Leistungen und teilt die Empfehlung der Schullei- tung mit. Diese entscheidet über den Wechsel.  §  51 Empfehlungsbedingungen von der Sekundarschule B in die Se- kundarschule E  1 Schüler und Schülerinnen der Sekundarschule B können nach der ersten  und zweiten Klasse für den Übertritt in die Sekundarschule E empfohlen  werden, wenn die Gesamtbeurteilung dem Anforderungsprofil entspricht. 2 Folgende Bedingungen müssen erfüllt sein:  a) Die Notensumme in den Kernfächern muss im Zeitraum von Anfang  Schuljahr bis Ende drittes Quartal (Mai) wenigstens 31 betragen.  10    413.412 b) Die Lernziele im Arbeits- und Lernverhalten müssen mit „trifft zu“   oder „trifft in hohem Masse zu“ beurteilt sein. Abweichungen von  dieser Bedingung müssen begründet sein.  §  52 Empfehlungsbedingungen von der Sekundarschule E in die Se- kundarschule P  1 Schüler und Schülerinnen der Sekundarschule E können nach der ersten  Klasse für den Übertritt in die Sekundarschule P empfohlen werden, wenn  die Gesamtbeurteilung dem Anforderungsprofil entspricht. 2 Folgende Bedingungen müssen erfüllt sein:  a) Die Notensumme in den Kernfächern muss im Zeitraum von Anfang  Schuljahr bis Ende drittes Quartal (Mai) wenigstens 31 betragen.  b) Die Lernziele im Arbeits- und Lernverhalten müssen mit „trifft zu“  oder „trifft in hohem Masse zu“ beurteilt sein. Abweichungen von  dieser Bedingung müssen begründet sein.  3 In Ausnahmefällen kann ein Übertritt von der zweiten Klasse der Sekun- darschule E in die zweite Klasse der Sekundarschule P auf Empfehlung der  Klassenlehrperson bzw.  der  Klassenkonferenz  erfolgen.  Die  Schulleitung  der aufnehmenden Schule entscheidet über die Aufnahme.  §  53* …  §  54 Antragsverfahren 1 Wird von den Erziehungsberechtigten ein schriftlicher und begründeter  Antrag für einen Wechsel in ein anderes Anforderungsniveau eingereicht,  führt die Schulleitung mit diesen, der Klassenlehrperson und dem Schüler  bzw. der Schülerin ein zusätzliches Standortgespräch. Die Schulleitung ent- scheidet über den Wechsel in ein anderes Anforderungsniveau.  5. Spezielle Förderung  §  55 Spezieller Förderbedarf (§ 36 VSG) 1 Schüler  und  Schülerinnen  mit  speziellem Förderbedarf  erhalten  in  Fä- chern, in denen sie die Lernziele gemäss Lehrplan erfüllen, eine Note. 2 In Fächern,  in denen individuelle  Lernziele festgelegt  worden sind,  er- folgt im Zeugnis der Eintrag „nach individuellen Lernzielen“. Die Leistun- gen in diesen Fächern werden in einem Lernbericht dokumentiert. 3 Die verantwortlichen Lehrpersonen besprechen die Ziele der Förderpla- nung mit den Erziehungsberechtigten.  §  56 Fremdsprachigkeit (§ 36 Abs. 2 Bst. d VSG) 1 Für neu zugezogene fremdsprachige Schülerinnen und Schülern werden  in den Fächern, in denen sie wegen ihrer Fremdsprachigkeit die Lernziele  gemäss Lehrplan voraussichtlich nicht erreichen können, für die Dauer der  unterstützenden Massnahmen in Deutsch als  Zweitsprache entsprechend  angepasste individuelle Lernziele mittels einer Förderplanung festgelegt. 2 Im Zeugnis erfolgt im entsprechenden Fach der Eintrag „nach individuel- len Lernzielen“. Die Leistungen in diesen Fächern werden in einem Lernbe- richt dokumentiert.  11    413.412  3 In der Sekundarschule werden fremdsprachige Schüler und Schülerinnen  ohne Deutschkenntnisse im ersten Jahr der unterstützenden Massnahmen  von der Promotion ausgenommen.  §  57 Zeitlich befristete Spezialangebote (§ 36septies ff. VSG)* 1 Schüler und Schülerinnen mit speziellem Förderbedarf, die in einem zeit- lich befristeten Spezialangebot geschult  werden, erhalten in Fächern, in  denen sie die Lernziele gemäss Lehrplan erfüllen, eine Note.* 2 In Fächern,  in denen individuelle Lernziele festgelegt worden sind,  er- folgt im Zeugnis der Eintrag „nach individuellen Lernzielen“. Die Leistun- gen werden in einem Lernbericht dokumentiert.  §  58 Besondere Begabung (§ 36 Abs. 1 Bst. a VSG) 1 Für Schüler und Schülerinnen, die während längerer Zeit herausragende  Leistungen erbringen, können erweiterte individuelle Lernziele im entspre- chenden Begabungsbereich festgelegt werden. Die verantwortliche Lehr- person bespricht die Förderplanung mit den Erziehungsberechtigten. 2 Im Zeugnis erfolgt der Eintrag im entsprechenden Fach mit einer Note ge- mäss den Lernzielen des Lehrplans und der Bemerkung „nach erweiterten  individuellen Lernzielen“. Die Leistungen im entsprechenden Fach werden  zusätzlich mit einem Lernbericht dokumentiert. 3 Aufgrund eines  schriftlichen  Berichts  und  der  Empfehlung der  verant- wortlichen  Lehrperson  können  Beschleunigungsmassnahmen  festgelegt  werden. Das Departement entscheidet auf Antrag der Schulleitung.  6. Sonderpädagogik  §  59 Sonderpädagogische Massnahmen (§ 37bis VSG) 1 Schüler und Schülerinnen mit einer sonderpädagogischen Massnahme er- halten im Zeugnis eine Bestätigung über den Schulbesuch. 2 Mitteilungen über die Leistungen erfolgen durch Lernbericht. 3 Bei besonderen Verhältnissen werden die Leistungen gemäss den Lernzie- len des Lehrplans im Zeugnis mit Noten bewertet.  7. Rechtspflege  §  60 Beschwerde 1 Gegen Verfügungen gestützt auf dieses Reglement kann innert 10 Tagen  schriftlich und begründet beim Departement für Bildung und Kultur Be- schwerde eingereicht werden.  12    413.412 8. Übergangs- und Schlussbestimmungen  §  61 Übergangsbestimmungen 1 Der Solothurnische Lehrplan und die dazu passende Lektionentafel sind  für den Kindergarten und die Primarschule sowie für die erste Klasse der  Sekundarschule ab  dem Schuljahr  2018/2019  verbindlich,  für  die  zweite  Klasse der Sekundarschule ab dem Schuljahr 2019/2020 und für die dritte  Klasse der Sekundarschule ab dem Schuljahr 2020/2021.* 2 Für die auslaufenden Sekundarschulen K gelten die Bestimmungen des  Laufbahnreglements in der Fassung vom 18. März 2016.  *  §  62* …  §  63* …  13    413.412  * Änderungstabelle - Nach Beschluss  Beschluss Inkrafttreten Element Änderung GS Fundstelle 06.07.2018 01.08.2018 § 15 Abs. 1 geändert GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 § 19 Abs. 1, a) geändert GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 § 26 Abs. 1 geändert GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 § 31 Abs. 1 geändert GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 § 41 Abs. 1, a) geändert GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 § 44 aufgehoben GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 § 53 aufgehoben GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 § 57 Sachüberschrift   geändert GS 2018, 16  06.07.2018 01.08.2018 § 57 Abs. 1 geändert GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 § 61 Abs. 1 geändert GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 § 61 Abs. 2 eingefügt GS 2018, 16 06.07.2018 01.08.2018 Anhang 1 Name und In-  halt geändert GS 2018, 16  06.06.2019 01.08.2019 § 15 Abs. 1 geändert GS 2019, 23 06.06.2019 01.08.2019 § 16 Abs. 1, c) geändert GS 2019, 23 06.06.2019 01.08.2019 § 28 Abs. 1 geändert GS 2019, 23 30.04.2020 01.08.2020 § 62 aufgehoben GS 2020, 17 30.04.2020 01.05.2020 § 62 eingefügt GS 2020, 17 30.04.2020 01.08.2020 § 63 aufgehoben GS 2020, 17 30.04.2020 01.05.2020 § 63 eingefügt GS 2020, 17 08.07.2020 01.08.2020 Anhang 1 Inhalt geän-  dert GS 2020, 42  14    413.412  * Änderungstabelle - Nach Artikel  Element Beschluss Inkrafttreten Änderung GS Fundstelle § 15 Abs. 1 06.07.2018 01.08.2018 geändert GS 2018, 16 § 15 Abs. 1 06.06.2019 01.08.2019 geändert GS 2019, 23 § 16 Abs. 1, c) 06.06.2019 01.08.2019 geändert GS 2019, 23 § 19 Abs. 1, a) 06.07.2018 01.08.2018 geändert GS 2018, 16 § 26 Abs. 1 06.07.2018 01.08.2018 geändert GS 2018, 16 § 28 Abs. 1 06.06.2019 01.08.2019 geändert GS 2019, 23 § 31 Abs. 1 06.07.2018 01.08.2018 geändert GS 2018, 16 § 41 Abs. 1, a) 06.07.2018 01.08.2018 geändert GS 2018, 16 § 44 06.07.2018 01.08.2018 aufgehoben GS 2018, 16 § 53 06.07.2018 01.08.2018 aufgehoben GS 2018, 16 § 57 06.07.2018 01.08.2018 Sachüberschrift   geändert GS 2018, 16  § 57 Abs. 1 06.07.2018 01.08.2018 geändert GS 2018, 16 § 61 Abs. 1 06.07.2018 01.08.2018 geändert GS 2018, 16 § 61 Abs. 2 06.07.2018 01.08.2018 eingefügt GS 2018, 16 § 62 30.04.2020 01.05.2020 eingefügt GS 2020, 17 § 62 30.04.2020 01.08.2020 aufgehoben GS 2020, 17 § 63 30.04.2020 01.05.2020 eingefügt GS 2020, 17 § 63 30.04.2020 01.08.2020 aufgehoben GS 2020, 17 Anhang 1 06.07.2018 01.08.2018 Name und In-  halt geändert GS 2018, 16  Anhang 1 08.07.2020 01.08.2020 Inhalt geän- dert  GS 2020, 42  15     413.412   1      Anhänge1)   Anhang 12) zu § 4 Absatz 3   Lernziele zum Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten      Lernziele zum Arbeits- und Lern- verhalten   Lernziele zum Sozialverhalten   Erscheint pünktlich und ordnungs- gemäss zum Unterricht   Hält die Regeln des schulischen Zu- sammenlebens ein   Beteiligt sich aktiv am Unterricht Begegnet den Lehrpersonen respekt- voll   Arbeitet konzentriert und ausdau- ernd   Begegnet den Mitschülerinnen und  Mitschülern respektvoll   Gestaltet Arbeiten sorgfältig und  zuverlässig      Kann mit anderen zusammenarbei- ten      Schätzt die eigene Leistungsfähigkeit  realistisch ein         Anhang 23) zu § 15 Absatz 2   Primarschule      Benotete Fächer Klasse   Deutsch 4.   Französisch   4.   Mathematik 4.   Natur, Mensch, Gesellschaft 4.   Gestalten 4.   Musik 4.   Bewegung und Sport  4.       ________________    1) Anhänge Fassung vom 8. Juli 2020.  2)   Anhang 1 Fassung vom 6. Juli 2018.  3) Anhang 2 Fassung vom 6. Juli 2018.     413.412   2      Anhang 2a1) zu § 15 Absatz 3   Primarschule      Benotete Fächer Klasse   Deutsch 5./6.   Französisch 5./6.   Englisch 5./6.   Mathematik 5./6.   Natur, Mensch, Gesellschaft 5./6.   Gestalten 5./6.   Musik 5./6.   Bewegung und Sport  5./6.      Anhang 32) zu den §§ 10, 40   Sekundarschule B und E      Promotionsfächer   Kernfächer Klasse Erweiterungsfächer Klasse   Deutsch 1.-3. Bildnerisches Gestalten 1./2.   Französisch 1.-3. Hauswirtschaft: Wirtschaft,  Arbeit, Haushalt   2./3.   Englisch 1.-3. Informatische Bildung 1.-3.   Mathematik 1.-3. Musik 1.-3.   Natur und Technik 1.-3. Bewegung und Sport 1.-3.   Geografie, Geschichte/  Staatskunde      1.-3. Technisches Gestalten 1./2.                     ________________    1) Anhang 2a Fassung vom 6. Juli 2018.  2) Anhang 3 Fassung vom 8. Juli 2020.       413.412   3         Keine Promotions-, aber benotete Fächer   (Wahlfächer/Wahlpflichtfächer) Klasse   Wahlfächer    Musik/Chor 1.-3.   Technisches Gestalten/Bildnerisches Gestalten 2./3.   Italienisch 2./3.   Wahlpflichtfächer1)    Sprachen (Deutsch, Französisch, Englisch) 3.   Naturwissenschaften (Mathematik, Natur und Technik  mit Biologie, Physik, Chemie)   3.   Bildnerisches Gestalten 3.   Technisches Gestalten 3.      Im Zeugnis wird eine Note eingetragen.         Keine Promotionsfächer und nicht benotete Fächer Klasse   Berufsorientierung/Erweiterte Erziehungsanliegen 1./2.   Selbstgesteuertes Arbeiten/Projektarbeit 3.      Im Zeugnis wird der Vermerk „besucht“ eingetragen.       ________________    1) Abschnitt Wahlpflichtfächer angefügt am 8. Juli 2020.     413.412   4         Anhang 41) zu den §§ 10, 40   Sekundarschule P      Promotionsfächer   Pflichtfächer Klasse Wahlpflichtfächer Klasse   Deutsch 1./2. Latein 1./2.   Französisch 1./2. Wissenschaft und Technik 1./2.   Englisch 1./2.   Mathematik 1./2.   Biologie 1./2.   Chemie 1./2.   Geografie 1./2.   Geschichte/Staatskunde 1./2.   Hauswirtschaft: Wirtschaft,  Arbeit, Haushalt   2.   Informatische Bildung  1.   Bildnerisches Gestalten 1./2.   Technisches Gestalten 1.   Musik 1./2.   Bewegung und Sport 1./2.      ________________    1) Anhang 4 Fassung vom 6. Juli 2018.    		2020-07-10T10:09:06+0200 	"4509 Solothurn" 	"Gesetzessammlung des Kantons Solothurn"