SR 412.101.220.21   1   Verordnung des SBFI  über die berufliche Grundbildung   Chemie- und Pharmatechnologin/Chemie- und Pharmatechnologe   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 19. August 2014 (Stand am 1. Januar 2018)     37005 Chemie- und Pharmatechnologin EFZ/   Chemie- und Pharmatechnologe EFZ  Technologue en production chimique et pharmaceutique CFC  Tecnologa/Tecnologo di chimica e chimica farmaceutica AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand, Schwerpunkte und Dauer   Art. 1 Berufsbild und Schwerpunkte  1 Chemie- und Pharmatechnologinnen und Chemie- und Pharmatechnologen auf  Stufe EFZ beherrschen namentlich die folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich  durch folgende Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen aus:   a. Sie setzen automatisierte technologische Anlagen zur umweltgerechten und  sicheren Produktion von chemischen, biologischen und pharmazeutischen  Erzeugnissen ein;   b. Sie planen die Produktionsabläufe, handhaben Prozessstoffe und Energieträ- ger und führen die Produktionsprozesse selbständig durch;   c. Sie protokollieren während der Durchführung der Prozesse die definierten  Parameter, führen Inprozesskontrollen durch und leiten bei Qualitätsproble- men nach Vorgabe Massnahmen ein;        AS 2014 3119  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 14 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.220.21    Berufsbildung   2   412.101.220.21   d. Sie setzen bei der Durchführung der Prozesse die betrieblichen und gesetzli- chen Vorschriften gewissenhaft um und achten auf Arbeitssicherheit und  Umweltschutz;   e. Sie arbeiten mit Fachleuten aus Technik, Qualitätssicherung, Forschung und  Entwicklung zusammen.   2 Innerhalb des Berufs der Chemie- oder Pharmatechnologin oder des Chemie- und  Pharmatechnologen auf Stufe EFZ gibt es die folgenden Schwerpunkte:   a. Chemietechnologie;    b. Biotechnologie;   c. Pharmatechnologie.  3 Der Schwerpunkt wird vor Beginn der beruflichen Grundbildung vom Lehrbetrieb  bestimmt. Er wird bei der Anmeldung zur Abschlussprüfung angegeben.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre.  2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form  von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festge- legt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkom- petenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen  1 Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die  nachstehenden Handlungskompetenzen:   a. Bewirtschaften von Prozessstoffen:  1. Prozessstoffe disponieren,  2. Prozessstoffe innerbetrieblich transportieren,  3. Prozessstoffe innerbetrieblich lagern,  4. Prozessstoffe entsorgen;     Berufliche Grundbildung Chemie- und Pharmatechnologin/  Chemie- und Pharmatechnologe mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.220.21   b. Handhaben von Energieträgern und Prozessstoffen:  1. Energieträger anwenden,  2. Prozessstoffe entnehmen;   c. Konfigurieren und Reparieren von Anlagen und Apparaten;  1. Anlagen und Apparate konfigurieren und für Prozesse vorbereiten,  2. Wartungs- und Reparaturarbeiten an Anlagen und Apparaten durchfüh-  ren;   d. Durchführen von chemischen, biotechnologischen und pharmatechnologi- schen Prozessen:  1. Prozessstoffe in Anlagen und Apparate eintragen,  2. Prozessstoffe verarbeiten,  3. Prozessstoffe chemisch-technisch verarbeiten,  4. Prozessstoffe biotechnologisch verarbeiten,  5. Prozessstoffe pharmatechnologisch verarbeiten,  6. Prozessparameter erfassen und beurteilen,  7. Prozessstoffe aus Anlagen und Apparaten entnehmen;   e. Durchführen von Reinigungsprozessen:  1. Anlagen, Apparate und Kleinteile reinigen,  2. Räume und Arbeitsbereiche reinigen.   2 Der Aufbau sämtlicher Handlungskompetenzen ist für alle Lernenden verbindlich.  Ausgenommen sind die Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe d Zif- fern 3, 4 und 5; der Lehrbetrieb wählt für die lernende Person eine dieser Kompeten- zen als Schwerpunkt aus.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 55  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.       5 Fassung gemäss Ziff. II 14 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   4   412.101.220.21   3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten   und Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb   und an vergleichbaren Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der  beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 3 ½ Tage pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule  1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1540 Lektionen.  Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:    Unterricht  1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr Total   a. Berufskenntnisse      – Bewirtschaften von Prozessstoffen 140 100 0 240  – Handhaben von Energieträgern   und Prozessstoffen     20     0     0     20  – Konfigurieren und Reparieren   von Anlagen und Apparaten     140     120     0     260  – Durchführen von chemischen, biotechno-  logischen und pharmatechnologischen  Prozessen        200        120        160        480  Total Lektionen Berufskenntnisse 500 340 160 1000  b. Allgemeinbildung 120 120 120 360  c. Sport 80 60 40 180   Total Lektionen 700 520 320 1540   2 Geringfügige Abweichungen von der vorgegebenen Anzahl Lektionen pro Lehr- jahr innerhalb eines Handlungskompetenzbereichs sind in Absprache mit den zu- ständigen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeitswelt  möglich.     Berufliche Grundbildung Chemie- und Pharmatechnologin/  Chemie- und Pharmatechnologe mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.220.21   3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom  27. April 20066 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruf- lichen Grundbildung.  4 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  6 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.   Art. 8 Überbetriebliche Kurse  1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 45 Tage zu 8 Stunden.   2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 3 Kurse aufgeteilt:       Schwerpunkte         C h em  ie te  ch n o -  lo g  ie    B io  te ch  n o  lo g  ie    P h  ar m  at ec  h n  o -  lo g  ie    Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich/Handlungskompetenz Dauer      1 Kurs 1 Bewirtschaften von Prozessstoffen 6 Tage X X X    Handhaben von Energieträgern und Prozess-  stoffen  2 Tage X X X     Konfigurieren und Reparieren von Anlagen  und Apparaten   3 Tage X X X     Durchführen von chemischen, biotechnologi- schen und pharmatechnologischen Prozessen   6 Tage X X X     Durchführen von Reinigungsprozessen 1 Tag X X X     Anzahl   Tage  18 18 18   2 Kurs 2 Bewirtschaften von Prozessstoffen 2 Tage X X X    Konfigurieren und Reparieren von Anlagen   und Apparaten  1 Tag X X X     Durchführen von chemischen, biotechnologi- schen und pharmatechnologischen Prozessen    9 Tage X X X      Anzahl  Tage   12 12 12   2 Kurs 3 Bewirtschaften von Prozessstoffen 1 Tag X X X    Prozessstoffe chemisch-technisch verarbeiten 13 Tage X      Prozessstoffe biotechnologisch verarbeiten 13 Tage  X     Prozessstoffe pharmatechnologisch verarbeiten 13 Tage   X       6 SR 412.101.241     Berufsbildung   6   412.101.220.21       Schwerpunkte         C h em  ie te  ch n o -  lo g  ie    B io  te ch  n o  lo g  ie    P h  ar m  at ec  h n  o -  lo g  ie    Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich/Handlungskompetenz Dauer        Durchführen von Reinigungssprozessen 1 Tag X X X     Anzahl   Tage  15 15 15   3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine überbetrieblichen  Kurse mehr statt.   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von den  zuständigen Organisationen der Arbeitswelt erlassen wird und vom SBFI genehmigt  ist.   2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild,  2. der Übersicht der Handlungskompetenzbereiche und der Handlungs-  kompetenzen, und  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus und be- stimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt  und gelernt werden;   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Förderung der  Qualität der beruflichen Grundbildung mit Angabe der Bezugsquelle.7       7 Fassung gemäss Ziff. III 3 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufliche Grundbildung Chemie- und Pharmatechnologin/  Chemie- und Pharmatechnologe mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.220.21   6. Abschnitt:   Mindestanforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchsta- ben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfüllt, wer über  eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Chemie- und Pharmatechnologin EFZ oder Chemie- und Pharmatechnologe  EFZ mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   b. gelernte Chemikantin oder gelernter Chemikant mit mindestens 3 Jahren be- ruflicher Praxis im Lehrgebiet;   c. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den not- wendigen Berufskenntnissen im Bereich der Chemie- und Pharmatechnolo- gin EFZ und des Chemie- und Pharmatechnologen EFZ und mit mindestens  5 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung.   e. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens 3 Jahren beruflicher Pra- xis im Lehrgebiet;   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden im Betrieb  1 Betriebe, welche eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent  oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent be- schäftigen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von  2 Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im  Betrieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der berufli- chen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.     Berufsbildung   8   412.101.220.21   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndo- kumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation mindestens einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie min- destens einmal pro Semester mit der lernenden Person.   Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungsbe- richt fest.  4 Werden die Ziele der vereinbarten Massnahmen nicht erreicht oder ist der Ausbil- dungserfolg gefährdet, teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschulen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unter- richteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellen  ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   Art. 15 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen  1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in Form eines Kompetenznachweises.   2 Die Kompetenznachweise der Kurse 2 und 3 werden in Noten ausgedrückt. Diese  fliessen ein in die Berechnung der Erfahrungsnote nach Artikel 19 Absatz 3.     Berufliche Grundbildung Chemie- und Pharmatechnologin/  Chemie- und Pharmatechnologe mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.220.21   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;    b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der   Chemie- und Pharmatechnologin EFZ oder des Chemie- und Pharma- technologen EFZ erworben hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver- fahren gewachsen zu sein.   Art. 17 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens   mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompe- tenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:    a. Praktische Arbeit als individuelle praktische Arbeit (IPA) im Umfang von  24–40 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der berufli- chen Grundbildung geprüft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig  ist, die geforderten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situa- tionsgerecht auszuführen. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der  überbetrieblichen Kurse dürfen als Hilfsmittel verwendet werden. Der Quali- fikationsbereich beinhaltet möglichst alle Handlungskompetenzbereiche und  umfasst die folgenden Positionen mit den nachstehenden Gewichtungen:    Position Beschreibung Gewichtung   1 Ausführung und Resultat der Arbeit8 70 %  2 Dokumentation  10 %  3 Präsentation 10 %  4 Fachgespräch 10 %       8  Fassung vom 30. Juni 2015     Berufsbildung   10   412.101.220.21   b. Berufskenntnisse, im Umfang von 4 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprüft. Der Qualifikations- bereich Berufskenntnisse umfasst die folgenden Handlungskompetenzberei- che und Prüfungsformen mit den nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereich Prüfungsform/Dauer Gewichtung    schriftlich mündlich    1. Bewirtschaften von Prozessstoffen 60 Min.  25 % 2. Handhaben von Energieträgern und Prozessstoffen 30 Min.  10 % 3. Konfigurieren und Reparieren von Anlagen und   Apparaten  60 Min.  25 %  4. Durchführen von chemischen, biotechnologischen  und  pharmatechnologischen Prozessen   90 Min.  40 %  c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20069 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung   1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird;    b. der Qualifikationsbereich «Berufskenntnisse» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und   c. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote.   3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der Noten für:   a. den Unterricht in den Berufskenntnissen;   b. die überbetrieblichen Kurse.  4 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 6 Semesterzeugnisnoten.  5 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der benoteten Kompetenznachweise.       9 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Chemie- und Pharmatechnologin/  Chemie- und Pharmatechnologe mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.220.21   6 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 20 %.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.   2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der  Unterricht in den Berufskenntnissen während mindestens 2 Semestern wiederholt, so  zählen für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.  4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen  wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der letzte der bewerteten  überbetrieblichen Kurse wiederholt, so zählt für die Berechnung der Erfahrungsnote  nur die neue Note.   Art. 21 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 50 %;   b. Berufskenntnisse: 30 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Chemie- und  Pharmatechnologin EFZ» oder «Chemie- und Pharmatechnologe EFZ» zu führen.     Berufsbildung   12   412.101.220.21   3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;    b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation   Art. 23 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität   für Chemie- und Pharmatechnologin EFZ/Chemie- und   Pharmatechnologe EFZ   1 Die schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Chemie-  und Pharmatechnologin EFZ/Chemie- und Pharmatechnologe EFZ setzt sich zu- sammen aus:   a. 2–3 Vertreterinnen oder Vertretern von scienceindustries;   b. 2–3 Vertreterinnen oder Vertretern des Schweizerischen Chemie- und Phar- maberufe-Verbandes;   c. 2–3 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;   d. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die 3 Schwerpunkte müssen vertreten sein.  4 Die Kommission konstituiert sich selbst.  5 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, min- destens aber alle fünf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, ökologische  und didaktische Entwicklungen. Dabei berücksichtigt sie allfällige neue or- ganisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung.    b. Sie ersucht die zuständigen Organisationen der Arbeitswelt, dem SBFI Än- derungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwick- lungen eine Änderung der Verordnung erfordern.   c. Sie stellt den zuständigen Organisationen der Arbeitswelt Antrag auf Anpas- sung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpas- sung des Bildungsplans erfordern.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten für die Validierung von Bildungs- leistungen.   e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur Förderung der Qualität der berufli- chen Grundbildung, insbesondere zu den Ausführungsbestimmungen über  die Qualifikationsverfahren.     Berufliche Grundbildung Chemie- und Pharmatechnologin/  Chemie- und Pharmatechnologe mit EFZ. V des SBFI   13   412.101.220.21   Art. 24 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  1 Träger für die überbetrieblichen Kurse sind:   a. scienceindustries;   b. Schweizerischer Chemie- und Pharmaberufe-Verband.  2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetriebli- chen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.  3 Die Kantone regeln mit der Trägerschaft die Organisation und Durchführung der  überbetrieblichen Kurse.  4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 25 Aufhebung anderer Erlasse  1 Die Verordnung des SBFI vom 15. Dezember 200510 über die berufliche Grund- bildung Chemie- und Pharmatechnologin/Chemie- und Pharmatechnologe mit  eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ) wird aufgehoben.  2 Die Genehmigung des Bildungsplans Chemie- und Pharmatechnologin EFZ/  Chemie und Pharmatechnologe EFZ vom 15. Dezember 2005 wird widerrufen.   Art. 26 Übergangsbestimmungen  1 Lernende, die ihre Bildung als Chemie- und Pharmatechnologin oder Chemie- und  Pharmatechnologe vor dem 1. Januar 2015 begonnen haben, schliessen sie nach  bisherigem Recht ab.  2 Wer die Lehrabschlussprüfung für Chemie- und Pharmatechnologin oder Chemie-  und Pharmatechnologe bis zum 31. Dezember 2019 wiederholt, kann verlangen,  nach bisherigem Recht beurteilt zu werden.   Art. 27 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt unter Vorbehalt von Absatz 2 am 1. Januar 2015 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Artikel 16  bis 22) treten am 1. Januar 2018 in Kraft.       10 AS 2006 205     Berufsbildung   14   412.101.220.21