SR 412.101.220.46   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Elektroplanerin/Elektroplaner mit   eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 27. April 2015 (Stand am 1. Januar 2018)     64505 Elektroplanerin EFZ/Elektroplaner EFZ   Planificatrice-électricienne CFC/Planificateur-électricien CFC  Pianificatrice elettricista AFC/Pianificatore elettricista AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand und Dauer   Art. 1 Berufsbild   Elektroplanerinnen und Elektroplaner auf Stufe EFZ beherrschen namentlich die  folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, Fähigkeiten  und Haltungen aus:   a. Sie projektieren elektrische Starkstromanlagen zur Energieversorgung und  effizienten Energienutzung, Schwachstrom-, Kommunikations- und Sicher- heitsanlagen sowie Anlagen der Gebäudeautomation.   b. Sie koordinieren und begleiten die Projekte bis zur Übergabe an die Kunden  und optimieren die Anlagen bei Bedarf nach der Inbetriebnahme unter Be- rücksichtigung der Energieeffizienz.   c. Sie bearbeiten an ihrem Hauptarbeitsplatz im Büro mittels Zeichnungspro- gramm (CAD) und Planungssoftware die Projekte. Einzelne zeichnerische  Tätigkeiten führen sie auch von Hand aus.        AS 2015 1409  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 33 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.220.46    Berufsbildung   2   412.101.220.46   d. Sie machen Abklärungen auf der Baustelle oder in Anlagen und halten Be- sprechungen mit externen Stellen ab.   e. Sie zeichnen sich aus durch gutes räumliches Vorstellungsvermögen, exak- tes Arbeiten und vernetztes Denken und Handeln.   f. Sie zeigen in ihrem Arbeitsbereich Geschick für organisatorische und plane- rische Aufgaben und zeichnen sich aus durch soziales Engagement mit ho- her Eigenverantwortung.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert 4 Jahre.  2 Die berufliche Grundbildung dauert für Lernende, die bereits Inhaberinnen und  Inhaber eines eidgenössischen Fähigkeitszeugnisses als Elektroinstallateurin/Elek- troinstallateur oder Telematikerin/Telematiker sind, in der Regel zwei Jahre. Für  Lernende, die bereits Inhaberinnen und Inhaber eines eidgenössischen Fähigkeits- zeugnisses als Montage-Elektrikerin/Montage-Elektriker sind, dauert sie in der  Regel drei Jahre.  3 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Handlungskompetenzen  1 Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von  Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4–6 beschrieben.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkom- petenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Fachkompetenz   Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden Bereichen:   a. betriebliche Aufgaben und Funktionen;   b. Bearbeitungstechnik;   c. technologische Grundlagen;   d. Planungsunterlagen und technische Dokumentation;   e. Elektrische Systemtechnik;   f. Kommunikationstechnik;   g. übergreifende Bildungsthemen.     Berufliche Grundbildung Elektroplanerin/Elektroplaner mit EFZ.   V des SBFI   3   412.101.220.46   Art. 5 Methodenkompetenz   Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden Berei- chen:   a. Arbeitstechniken;   b. prozessorientiertes Handeln;   c. Informations- und Kommunikationstechniken;   d. Lernstrategien;   e. Kreativitätstechniken;   f. Beratungsmethoden;   g. ökologisches Verhalten.   Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz   Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden  Bereichen:   a. Eigenverantwortung;   b. lebenslanges Lernen;   c. Kommunikationsfähigkeit;   d. Konfliktfähigkeit;   e. Teamfähigkeit;   f. Umgangsformen;   g. Belastbarkeit.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 75  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.       5 Fassung gemäss Ziff. II 33 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   4   412.101.220.46   3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt: Anteile der Lernorte und Unterrichtssprache   Art. 8 Anteile der Lernorte  1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt über die ganze Dauer der beruflichen  Grundbildung im Durchschnitt an 3½–4 Tagen pro Woche.  2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1620 Lektionen.  Davon entfallen auf den Sportunterricht 160 Lektionen.  3 Die überbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 32 und höchstens  34 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden  keine überbetrieblichen Kurse mehr statt.  4 Die Lernenden absolvieren im Verlaufe der ersten 7 Semester ein Praktikum im  Umfang von 6 Monaten. Das Praktikum dient der Aneignung von handwerklichen  Fähigkeiten und der Vermittlung von praktischen Kenntnissen über eingesetzte  Materialien und Normen. Der Anteil Installationsarbeiten wird in einem Betrieb mit  Ausbildungsbewilligung und mit einer allgemeinen Installationsbewilligung gemäss  der Verordnung vom 7. November 20016 über elektrische Niederspannungsinstalla- tionen (NIV) absolviert. Ein Besuch von organisierten Praxiskursen wird zeitlich  doppelt an das Praktikum angerechnet.   Art. 9 Unterrichtssprache  1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  3 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.       6 SR 734.27     Berufliche Grundbildung Elektroplanerin/Elektroplaner mit EFZ.   V des SBFI   5   412.101.220.46   5. Abschnitt: Bildungsplan und Allgemeinbildung   Art. 10 Bildungsplan  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  zuständigen Organisation der Arbeitswelt erlassen und vom SBFI genehmigt wird.  2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus und be- stimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt  und gelernt werden;   b. Er beinhaltet die Lektionentafel der Berufsfachschule;   c. Er bezeichnet die Trägerschaft der überbetrieblichen Kurse und legt deren  Organisation und Aufteilung über die Dauer der beruflichen Grundbildung  fest;   d. Er bezieht die Handlungskompetenzen konsistent auf das Qualifikationsver- fahren und beschreibt dessen System.   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Förderung der  Qualität der beruflichen Grundbildung mit Angabe der Bezugsquelle.7   Art. 11 Allgemeinbildung   Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April  20068 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen  Grundbildung.   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Anbieter der betrieblich organisierten  Grundbildung   Art. 12 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   1 Lernende dürfen in Betrieben ausgebildet werden, die Gewähr bieten, dass die  Bestimmungen der Verordnung vom 7. November 20019 über elektrische Nieder- spannungsinstallationen (NIV) über die grundlegenden Anforderungen an die Si- cherheit und zur Vermeidung von Störungen erfüllt werden. Dies setzt von der  technischen Leiterin oder vom technischen Leiter einen einschlägigen Abschluss der       7 Fassung gemäss Ziff. III 11 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   8 SR 412.101.241  9 SR 734.27     Berufsbildung   6   412.101.220.46   höheren Berufsbildung oder einem einschlägigen Hochschulabschluss und mindes- tens 3 Jahre Projektierungspraxis voraus.  2 Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchsta- ben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfüllt, wer über  eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Elektroplanerin EFZ oder Elektroplaner EFZ mit mindestens 3 Jahren beruf- licher Praxis im Lehrgebiet;   b. gelernte Elektrozeichnerin oder gelernter Elektrozeichner mit mindestens  3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   c. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung mit mindestens 3 Jahren  beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens 3 Jahren beruflicher Pra- xis im Lehrgebiet.   Art. 13 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, welche eine Berufsbildnerin oder ein Berufsbildner zu 100 Prozent oder  zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäfti- gen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von  2 Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im  Betrieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation mit mindestens  3-jähriger beruflicher Praxis im Planen und Projektieren von elektrischen Anlagen  verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann, eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der berufli- chen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 14 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndo- kumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.     Berufliche Grundbildung Elektroplanerin/Elektroplaner mit EFZ.   V des SBFI   7   412.101.220.46   2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation mindestens einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie min- destens einmal pro Semester mit der lernenden Person.   Art. 15 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungsbe- richt fest.  4 Werden die Ziele der vereinbarten Massnahmen nicht erreicht oder ist der Ausbil- dungserfolg gefährdet, teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 16 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschulen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unter- richteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellen  ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   Art. 17 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen   1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in der Form von Kompetenznachweisen für jeden überbetrieblichen Kurs.  2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 18 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür zugelassenen Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:     Berufsbildung   8   412.101.220.46   1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der   Elektroplanerinnen und Elektroplaner in der Schweiz erworben hat, und  3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver-  fahren gewachsen zu sein.   Art. 19 Gegenstand der Qualifikationsverfahren   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4–6 erworben worden sind.   Art. 20 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens   mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompe- tenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:    a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von  20 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen  Grundbildung geprüft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist,  die geforderten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsge- recht auszuführen. Die Lerndokumentation darf als Hilfsmittel verwendet  werden.   b. Berufskenntnisse, im Umfang von 4½ Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprüft. Die lernende Person  wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mündlich befragt. Wird eine  mündliche Prüfung durchgeführt, so dauert diese höchstens 1½ Stunden.   c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 200610 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 21 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird;   b. der Qualifikationsbereich «Berufskenntnisse» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und   c. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.       10 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Elektroplanerin/Elektroplaner mit EFZ.   V des SBFI   9   412.101.220.46   2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der Noten für:   a. den berufskundlichen Unterricht;   b. die überbetrieblichen Kurse.  4 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 8 Semesterzeugnisnoten.  5 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der 3 benoteten Kompetenznachweise.  6 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 20 %.   Art. 22 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der Unterricht  in den Berufskenntnissen während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen für  die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen  wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewer- teten überbetrieblichen Kurse wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfah- rungsnote nur die neuen Noten.   Art. 23 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 50 %;     Berufsbildung   10   412.101.220.46   b. Berufskenntnisse: 30 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 24  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Elektroplane- rin EFZ» oder «Elektroplaner EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 23 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation   Art. 25 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität   für Elektroplanerinnen und Elektroplaner EFZ   1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Elek- troplanerinnen und Elektroplaner EFZ setzt sich zusammen aus:   a. 3 Vertreterinnen oder Vertretern des Verbandes Schweizerischer Elektro- Installationsfirmen VSEI;   b. 1 Vertreterin oder Vertreter der Vereinigung Beratender Ingenieurunterneh- mungen usic;   c. 1 Vertreterin oder Vertreter der Association des Bureaux Techniques d’Ingé- nieurs en Electricité ABTIE;   d. 1 Vertreterin oder Vertreter des Schweizerischen Elektro-Instruktoren-Ver- bandes SEIV;   e. 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Verbandes Schweizerischer Maschinen- bau-Elektro- und Informatikfachlehrer-Verband SMEIV;   f. je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone.  2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die Kommission konstituiert sich selbst.  4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:     Berufliche Grundbildung Elektroplanerin/Elektroplaner mit EFZ.   V des SBFI   11   412.101.220.46   a. Sie überprüft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, min- destens aber alle fünf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, ökologische  und didaktische Entwicklungen. Dabei berücksichtigt sie allfällige neue or- ganisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung.    b. Sie ersucht die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ände- rungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwicklun- gen eine Änderung der Verordnung erfordern.   c. Sie stellt der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpas- sung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpas- sung des Bildungsplans erfordern.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten für die Validierung von Bildungs- leistungen.   e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur Förderung der Qualität der berufli- chen Grundbildung, insbesondere zu den Ausführungsbestimmungen über  die Qualifikationsverfahren.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 26 Aufhebung anderer Erlasse  1 Die Verordnung des SBFI vom 20. Dezember 200611 über die berufliche Grund- bildung Elektroplanerin/Elektroplaner mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)  wird aufgehoben.  2 Die Genehmigung des Bildungsplans Elektroplanerin/Elektroplaner vom 20. De- zember 2006 wird widerrufen.   Art. 27 Übergangsbestimmungen  1 Lernende, die ihre Bildung als Elektroplanerin oder Elektroplaner EFZ vor dem  1. Januar 2015 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab.  2 Wer die Lehrabschlussprüfung für Elektroplanerin oder Elektroplaner EFZ bis zum  31. Dezember 2020 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem Recht beurteilt zu  werden.   Art. 28 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt am 1. Juni 2015 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 18–24)  treten am 1. Januar 2019 in Kraft.       11 AS 2007 609     Berufsbildung   12   412.101.220.46