SR 412.101.222.01   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Bekleidungsgestalterin/Bekleidungsgestalter   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 1. November 2013 (Stand am 1. Januar 2018)     27121 Bekleidungsgestalterin EFZ/Bekleidungsgestalter EFZ   Créatrice de vêtements CFC/Créateur de vêtements CFC  Creatrice d’abbigliamento AFC/Creatore d’abbigliamento AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand, Schwerpunkte und Dauer   Art. 1 Berufsbild und Schwerpunkte  1 Bekleidungsgestalterinnen und Bekleidungsgestalter auf Stufe EFZ beherrschen  namentlich die folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse,  Fähigkeiten und Haltungen aus:   a. Sie haben eine Sensibilität für neue Modetendenzen mit den zugehörigen  Formen und Farben. Sie setzen sie in Beziehung zu unterschiedlichen Kun- dentypen und nutzen dazu geeignete Informationsquellen.   b. Sie analysieren Kundenwünsche und -bedürfnisse und erarbeiten über- zeugende Vorschläge. Sie beraten Kundinnen und Kunden fachgerecht be- züglich Ausführung, Qualität und Pflege des Produktes.   c. Sie bearbeiten unterschiedliche Materialien und verarbeiten sie durch  Schneiden, Nähen, Fixieren, Bügeln, Dressieren und Dämpfen zu qualitativ  hochstehenden und überzeugenden Produkten.        AS 2013 4419  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 148 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.222.01    Berufsbildung   2   412.101.222.01   d. Sie führen Anproben für Bekleidungsstücke aus, kontrollieren die Qualität  und nehmen nach Bedarf die nötigen Anpassungen vor.   e. Sie sind sich bewusst, dass in ihrem Betrieb und bei ihren Arbeiten Kosten  anfallen. Sie kennen diese, erstellen einfache Kalkulationen und nutzen da- bei die geeigneten Instrumente.   f. Sie sind sich bewusst, dass die betrieblichen Abläufe und Prozesse nur dann  funktionieren, wenn die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ihre Arbeiten be- triebsgerecht organisieren. Sie organisieren ihre eigenen Arbeiten gemäss  allgemeinen und betrieblichen Vorgaben rationell und zeitgemäss.   g. Sie setzen bei ihren Arbeiten die Vorschriften des Umweltschutzes, des Ge- sundheitsschutzes, der Arbeitssicherheit und der Hygiene pflichtbewusst um.   2 Innerhalb des Berufs der Bekleidungsgestalterin oder des Bekleidungsgestalters  auf Stufe EFZ gibt es folgende Schwerpunkte:   a. Damenbekleidung;   b. Herrenbekleidung;   c. Pelzbekleidung;   d. Kopfbedeckung;   e. Berufs- und Schutzbekleidung.  3 Der Schwerpunkt wird vor Beginn der beruflichen Grundbildung vom Lehrbetrieb  bestimmt. Er wird im Lehrvertrag festgehalten.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre.  2 Inhaberinnen und Inhabern eines eidgenössischen Berufsattests Bekleidungsnähe- rin EBA oder Bekleidungsnäher EBA wird das erste Jahr der beruflichen Grund- bildung angerechnet.  3 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form  von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, fest- gelegt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbst- kompetenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.     Berufliche Grundbildung Bekleidungsgestalterin/  Bekleidungsgestalter mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.222.01   Art. 4 Handlungskompetenzen   Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Entwickeln und Gestalten von Modellen:  1. individuellen Kundenwunsch analysieren und dokumentieren,  2. individuelle Modelle gestalten und entwickeln,  3. individuellen Schnitt erstellen,  4. eigenes Modell in einen vorgegebenen Kollektionsrahmen integrieren   und realisieren;   b. Herstellen von Bekleidungsstücken:  1. Arbeitsplatz einrichten und Arbeiten vorbereiten,  2. Materialien zuschneiden,  3. zugeschnittenes Material verstärken und fixieren,  4. Schnittteile verbinden,  5. Bekleidungsstücke bügeln und Form geben,  6. Bekleidungsstücke herstellen und Qualität kontrollieren;   c. Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Um- weltschutzes:  1. Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz sicherstellen,  2. Umweltschutz sicherstellen.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 55  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs-      5 Fassung gemäss Ziff. II 148 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   4   412.101.222.01   stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten und  Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb   und an vergleichbaren Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der  beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 3.5 Tagen pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule  1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1260 Lektionen.  Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr Total  a. Berufskenntnisse  – Entwickeln und Gestalten von Modellen 120 320 160 600 – Herstellen von Bekleidungsstücken/Sicher-  stellen der Arbeitssicherheit, des Gesund- heitsschutzes und des Umweltschutzes  (20 Lektionen) 80 60 40 180  Total 200 380 200 780  b. Allgemeinbildung 120 120 120 360 c. Sport 40 40 40 120  Total Lektionen 360 540 360 1260  2 Geringfügige Abweichungen der vorgegebenen Anzahl der Lektionen pro Lehrjahr  innerhalb eines Handlungskompetenzbereichs sind in Absprache mit den zuständi- gen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeitswelt  möglich.  3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom  27. April 20066 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruf- lichen Grundbildung.  4 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.       6 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Bekleidungsgestalterin/  Bekleidungsgestalter mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.222.01   5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer wei- teren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  6 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.   Art. 8 Überbetriebliche Kurse  1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 25 Tage zu 8 Stunden.  2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 5 Kurse aufgeteilt:      Schwerpunkt/Anzahl Tage        D am  en b ek  le id  u n g    H er  re n  b ek  le id  u n  g    P el  zb ek  le id  u n g    K o p fb  ed ec  k u n g    B er  u fs  -  u  n d    S  ch u  tz b  ek le  id u  n g     Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich        1. Kurs 1 Herstellen von Bekleidungsstücken  – Einführung   5 5 5 5 5    Kurs 2 Herstellen von Bekleidungsstücken  a. Teilarbeiten Jupe und Hose  b. Teilarbeiten an Pelzbekleidung  c. Teilarbeiten an Kopfbedeckung     6     6       4         4     6      2. Kurs 3 Herstellen von Bekleidungsstücken  a. Teilarbeiten Hemd oder Bluse  b. Teilarbeiten an Pelzbekleidung  c. Teilarbeiten an Kopfbedeckungen     5     5        10         8     5   3. Kurs 4 Herstellen von Bekleidungsstücken  a. Teilarbeiten Veston und Blazer  b. Teilarbeiten an Pelzbekleidung  c. Teilarbeiten an Kopfbedeckung     5     5       6         8     5    Kurs 5 Herstellen von Bekleidungsstücken  – Coutureverarbeitungstechniken     4     4               4     Total Tage 25 25 25 25 25   3 Der Handlungskompetenzbereich Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesund- heitsschutzes und des Umweltschutzes wird in allen überbetrieblichen Kursen ver- mittelt.  4 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine überbetrieblichen  Kurse mehr statt.     Berufsbildung   6   412.101.222.01   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  zuständigen Organisation der Arbeitswelt erlassen wird und vom SBFI genehmigt  ist.  2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild;  2. der Übersicht der Handlungskompetenzbereiche und der Handlungs-  kompetenzen;  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus und be- stimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt  und gelernt werden.   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Förderung der  Qualität der beruflichen Grundbildung mit Angabe der Bezugsquelle.   6. Abschnitt:   Mindestanforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchsta- ben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfüllt, wer über  eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Bekleidungsgestalterin EFZ oder Bekleidungsgestalter EFZ mit mindestens  2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   b. gelernte Bekleidungsgestalterin oder gelernter Bekleidungsgestalter mit  mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   c. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den not- wendigen Berufskenntnissen im Bereich der Bekleidungsgestalterin EFZ  und des Bekleidungsgestalters EFZ und mit mindestens 2 Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   e. einschlägiger Abschluss einer Hochschule mit mindestens 2 Jahren berufli- cher Praxis im Lehrgebiet.     Berufliche Grundbildung Bekleidungsgestalterin/  Bekleidungsgestalter mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.222.01   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, welche eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent  oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent be- schäftigen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von  2 Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im  Betrieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der berufli- chen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentation   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndo- kumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation mindestens einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie min- destens einmal pro Semester mit der lernenden Person.   Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen.  Sie oder er bespricht den Bildungsbericht mindestens einmal pro Semester mit der  lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im Bildungsbericht fest.     Berufsbildung   8   412.101.222.01   4 Werden die Ziele der vereinbarten Massnahmen nicht erreicht oder ist der Ausbil- dungserfolg gefährdet, teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschulen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unter- richteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellen  ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 15 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 2 Jahre im Bereich der   Bekleidungsgestalterin EFZ oder des Bekleidungsgestalters EFZ er- worben hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikations- verfahren gewachsen zu sein.   Art. 16 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 17 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens   mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompe- tenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:   a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von  32 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen  Grundbildung geprüft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist,  die geforderten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situations- gerecht auszuführen. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der über- betrieblichen Kurse dürfen als Hilfsmittel verwendet werden. Der Qualifi-    Berufliche Grundbildung Bekleidungsgestalterin/  Bekleidungsgestalter mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.222.01   kationsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche mit den  nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche Gewichtung   1 Entwickeln und Gestalten von Modellen 30 %  2 Herstellen von Bekleidungsstücken   Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des  Umweltschutzes   70 %   b. Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprüft. Der Qualifikations- bereich Berufskenntnisse umfasst die folgenden Handlungskompetenz- bereiche und Prüfungsformen mit den nachstehenden Gewichtungen:    Position Handlungskompetenzbereiche Prüfungsform Gewichtung   1 Entwickeln und Gestalten von Modellen schriftlich 70 % 2 Herstellen von Bekleidungsstücken   Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes  und des Umweltschutzes   schriftlich 30 %  c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20067 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 18 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und    b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der  Summe der sechs Semesterzeugnisnoten für den Unterricht in den Berufskennt- nissen.  4 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 40 %;       7 SR 412.101.241     Berufsbildung   10   412.101.222.01   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 20 %.   Art. 19 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der  Unterricht in den Berufskenntnissen während mindestens 2 Semestern wiederholt, so  zählen für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   Art. 20 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 50 %;   b. Berufskenntnisse: 30 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 21  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Bekleidungs- gestalterin EFZ» oder «Bekleidungsgestalter EFZ» zu führen.   3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 20 Absatz 1, die Erfahrungsnote.     Berufliche Grundbildung Bekleidungsgestalterin/  Bekleidungsgestalter mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.222.01   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation    Art. 22 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität   für Bekleidungsberufe   1 Die schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Beklei- dungsberufe setzt sich zusammen aus:   a. 5–9 Vertreterinnen oder Vertretern der Interessengemeinschaft Berufs- bildung Bekleidungsgestalter/in IBBG;   b. 2–3 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Alle Schwerpunkte müssen vertreten sein.  3 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  4 Die Kommission konstituiert sich selbst.  5 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, min- destens aber alle fünf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, ökologische  und didaktische Entwicklungen. Dabei berücksichtigt sie allfällige neue or- ganisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung.   b. Sie ersucht die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ände- rungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwick- lungen eine Änderung der Verordnung erfordern.   c. Sie stellt der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpas- sung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpas- sung des Bildungsplans erfordern.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten für die Validierung von Bildungs- leistungen.   e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur Förderung der Qualität der beruf- lichen Grundbildung, insbesondere zu den Ausführungsbestimmungen über  die Qualifikationsverfahren.   Art. 23 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  1 Trägerin für die überbetrieblichen Kurse ist die Interessengemeinschaft Berufs- bildung Bekleidungsgestalter/in IBBG.  2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mit- wirkung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetrieb- lichen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.     Berufsbildung   12   412.101.222.01   3 Die Kantone regeln mit der Trägerschaft die Organisation und Durchführung der  überbetrieblichen Kurse.  4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 24 Aufhebung bisherigen Rechts  1 Es werden aufgehoben:   a. das Reglement vom 18. Januar 20028 über die Ausbildung und die Lehr- abschlussprüfung der Bekleidungsgestalterin oder des Bekleidungsgestalters;   b. der Lehrplan vom 18. Januar 20029 für den beruflichen Unterricht der Be- kleidungsgestalterin oder des Bekleidungsgestalters.   2 Die Genehmigung des Reglements vom 18. Januar 2002 über die Einführungskurse  für Bekleidungsgestalterin oder Bekleidungsgestalter wird widerrufen.   Art. 25 Übergangsbestimmungen   1 Lernende, die ihre Bildung als Bekleidungsgestalterin oder Bekleidungsgestalter  vor dem 1. Januar 2014 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab.  2 Wer die Lehrabschlussprüfung für Bekleidungsgestalterin oder Bekleidungs- gestalter bis zum 31. Dezember 2018 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem  Recht beurteilt zu werden.   Art. 26 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt unter Vorbehalt von Absatz 2 am 1. Januar 2014 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 15–20)  treten am 1. Januar 2017 in Kraft.       8 BBl 2002 4686  9 BBl 2002 4686