SR 412.101.220.19   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Schreinerpraktikerin/Schreinerpraktiker   mit eidgenössischem Berufsattest (EBA)1   vom 1. Dezember 2005 (Stand am 1. Januar 2018)     30506 Schreinerpraktikerin EBA/Schreinerpraktiker EBA   Aide-menuisière AFP/Aide-menuisier AFP   Falegname CFP     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20022,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20033 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20074 (ArGV 5),   verordnet:5   1. Abschnitt: Gegenstand, Schwerpunkte und Dauer   Art. 1 Berufsbezeichnung, Berufsbild und Schwerpunkte  1 Die Berufsbezeichnung ist Schreinerpraktikerin oder Schreinerpraktiker.  2 Die Schreinerpraktikerinnen und Schreinerpraktiker zeichnen sich insbesondere  durch folgende Tätigkeiten und Haltungen aus:   a. Sie führen in der Werkstatt oder auf dem Bau, im Team oder allein, einfache,  in begrenzten Fachgebieten vorkommende Arbeiten aus.   b. Sie kennen in ihrem Tätigkeitsgebiet die wichtigsten Materialien und deren  Eigenschaften.   c. Sie setzen in ihrem Tätigkeitsgebiet Werkzeuge, Handmaschinen und stati- onäre Standardmaschinen unter Berücksichtigung der Arbeitssicherheit und  des Gesundheitsschutzes fachgerecht ein.        AS 2006 201  1 Fassung vom 15. November 2012, in Kraft ab 1. Januar 2013  2 SR 412.10  3 SR 412.101  4 SR 822.115  5 Fassung gemäss Ziff. I 12 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.220.19    Berufsbildung   2   412.101.220.19   d. Sie verstehen einfache Fachzeichnungen, setzen diese um und führen einfa- che Montagearbeiten aus.   e. Sie beachten branchenübliche Normen und Vorschriften sowie die ökologi- schen Grundsätze.   3 Innerhalb des Berufs der Schreinerpraktikerin oder des Schreinerpraktikers auf  Stufe EBA gibt es folgende Schwerpunkte:   a. Schreinerei;   b. Fensterbau6.  4 Der Schwerpunkt wird vor Beginn der beruflichen Grundbildung im Lehrvertrag  festgehalten6.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert 2 Jahre.  2 Zur beruflichen Grundbildung wird zugelassen, wer das 15. Altersjahr vollendet und  die obligatorische Schulpflicht abgeschlossen hat.  3 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Kompetenzen  1 Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von  Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4–6 beschrieben.  2 Sie gelten für alle Lernorte.   Art. 4 Fachkompetenz   Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden Bereichen:   a. Arbeitssicherheit/Gefahrenquellen/Gesundheitsschutz;   b. Materialien;   c. Betriebsmittel;   d. Montage/Lieferungen;   e. Fachzeichnen;   f. Berechnungen;   g. Vorschriften/Normen;       6 Eingefügt durch die Änderung vom 15. November 2012, in Kraft ab 1. Januar 2013     Berufliche Grundbildung Schreinerpraktikerin/  Schreinerpraktiker mit EBA. V des SBFI   3   412.101.220.19   h. Umweltschutz/Ökologie;   i. Arbeitsrecht/Administration.   Art. 5 Methodenkompetenz   Die Methodenkompetenz umfasst:   a. Arbeitstechniken und Problemlösen;   b. prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;   c. Informations- und Kommunikationsstrategien;   d. Lernstrategien/lebenslanges Lernen;   e. betriebsgerechtes Verhalten.   Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz   Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst:   a. eigenverantwortliches Handeln;   b. Umgangsformen/Kommunikationsfähigkeit;   c. Teamfähigkeit;   d. qualitätsorientiertes Denken und Handeln;   e. ökologisches Verhalten.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 77  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bildung  Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und  zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole,  Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs-      7 Fassung gemäss Ziff. II 12 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   4   412.101.220.19   stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend  den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden; diese  besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende  Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt: Anteile der Lernorte und Unterrichtssprache   Art. 8 Anteile der Lernorte  1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt über die ganze Dauer der beruflichen  Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche.  2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht umfasst 720 Lektionen.  Davon entfallen:   a. auf den berufskundlichen Unterricht: 400 Lektionen;   b. auf den allgemein bildenden Unterricht: 240 Lektionen;   c. auf den Sportunterricht: 80 Lektionen.  3 Die überbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt 28 Tage zu 8 Stunden. Im letzten  Semester der beruflichen Grundbildung finden keine überbetrieblichen Kurse mehr  statt.   Art. 9 Unterrichtssprache   Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.   5. Abschnitt: Bildungsplan und Allgemeinbildung   Art. 10 Bildungsplan  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  verantwortlichen Organisation der Arbeitswelt erarbeitet und vom SBFI genehmigt  ist.  2 Der Bildungsplan führt die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4–6 wie folgt  näher aus:   a. Er begründet sie in ihrer Wichtigkeit für die berufliche Grundbildung.   b. Er bestimmt, welches Verhalten in bestimmten Handlungssituationen am  Arbeitsplatz erwartet wird.   c. Er differenziert sie in konkrete Leistungsziele aus.   d. Er bezieht sie konsistent auf die Qualifikationsverfahren und beschreibt deren  System.     Berufliche Grundbildung Schreinerpraktikerin/  Schreinerpraktiker mit EBA. V des SBFI   5   412.101.220.19   3 Der Bildungsplan legt überdies fest:   a. die curriculare Gliederung der beruflichen Grundbildung;   b. die Aufteilung der überbetrieblichen Kurse über die Dauer der Grundbildung  und ihre Organisation;   c. die Qualifikationsbereiche, die im Notenausweis nach Artikel 21 Absatz 3  genannt werden und für die Wiederholungen nach Artikel 19 zählen;   d. die Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesund- heitsschutz und zum Umweltschutz.   4 Dem Bildungsplan angefügt ist die Liste der Unterlagen zur Umsetzung der beruf- lichen Grundbildung für Schreinerpraktikerinnen/Schreinerpraktiker mit Titel und  Datum, Autorschaft und Bezugsquelle.   Art. 11 Allgemeinbildung   Für den allgemein bildenden Unterricht gilt der Rahmenlehrplan des SBFI.   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Anbieter der Bildung im Lehrbetrieb   Art. 12 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufs- bildner erfüllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung auf der Tertiärstufe;   b. Schreiner mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis und mindestens 3-jähriger  Berufspraxis.   Art. 13 Höchstzahl der Lernenden  1 In einem Betrieb, in dem eine entsprechend qualifizierte Berufsbildnerin oder ein  entsprechend qualifizierter Berufsbildner zu 100 Prozent beschäftigt ist, darf eine  lernende Person ausgebildet werden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu mindestens je 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb  ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer über ein Fähigkeitszeugnis im Fachbereich der lernenden  Person oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 Tritt eine lernende Person in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung ein, so  kann eine weitere lernende Person ihre Bildung beginnen.     Berufsbildung   6   412.101.220.19   5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt: Lern- und Leistungsdokumentation   Art. 14 Lerndokumentation im Betrieb  1 Die lernende Person führt eine Lerndokumentation in der sie die wesentlichen  Arbeiten, die erworbenen Fähigkeiten und die Erfahrungen im Betrieb festhält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält den Ausbildungsstand in einem  Bildungsbericht fest und bespricht diesen mindestens einmal pro Semester mit der  lernenden Person.   Art. 15 Dokumentation der Leistungen in der schulisch organisierten   Bildung   Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter  Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten  Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 16 Zulassung zu den Qualifikationsverfahren   Zum Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  erworben hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür zugelassenen Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und glaubhaft macht, den An- forderungen der Prüfung gewachsen zu sein.   Art. 17 Gegenstand, Umfang und Durchführung   des Qualifikationsverfahrens   1 Im Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Kompetenzen nach den  Artikeln 4–6 erworben worden sind.     Berufliche Grundbildung Schreinerpraktikerin/  Schreinerpraktiker mit EBA. V des SBFI   7   412.101.220.19   2 Im Qualifikationsverfahren werden die nachstehenden Qualifikationsbereiche wie  folgt geprüft:   a. Abschlussarbeit    Dieser Prüfungsteil findet im Laufe des vierten Semesters in der Regel im  Betrieb statt und dauert 8 bis 16 Stunden. Die Lerndokumentation, die Un- terlagen der überbetrieblichen Kurse und die Fachliteratur dürfen als Hilfs- mittel verwendet werden.   b. Erfahrungsnote überbetrieblicher Kurse    Die Note ist das Mittel aus der Summe dreier definierter und beurteilter  überbetrieblicher Kurse.   c. Erfahrungsnote aus dem berufskundlichen Unterricht    Es zählt die Erfahrungsnote der Berufsfachschule. Sie ist das Mittel aus der  Summe aller Semesternoten der berufskundlichen Fächer.   d Allgemeinbildung    Die Abschlussprüfung im Qualifikationsbereich Allgemeinbildung richtet  sich nach dem Rahmenlehrplan des SBFI.   Art. 18 Bestehen  1 Das Qualifikationsverfahren ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «Abschlussarbeit» mit der Note 4 oder höher be- wertet wird; und   b. die Gesamtnote 4 oder höher erreicht wird.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche.  3 Für die Berechnung der Gesamtnote zählen die Qualifikationsbereiche mit folgender  Gewichtung:   a. Abschlussarbeit: doppelt;   b. Erfahrungsnote überbetrieblicher Kurse: einfach;   c. Erfahrungsnote berufskundlicher Unterricht: einfach;   d. Allgemeinbildung: einfach.   Art. 19 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu  wiederholen.  2 Wird das Qualifikationsverfahren ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule bzw.  der überbetrieblichen Kurse wiederholt, so werden die bisherigen Erfahrungsnoten  beibehalten.     Berufsbildung   8   412.101.220.19   3 Wird der berufskundliche Unterricht während 2 Semestern wiederholt, so zählt die  neue Erfahrungsnote.  4 Werden die überbetrieblichen Kurse während 2 Semestern wiederholt, so zählt die  neue Erfahrungsnote der Kurse 5 und 7 oder die Note einer Ersatzprüfung8.   Art. 20 Spezialfälle   Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung nach dieser Verordnung erworben, so werden statt der Erfahrungsnote  aus dem berufskundlichen Unterricht und der Erfahrungsnote der überbetrieblichen  Kurse je eine Ersatzprüfung abgelegt.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 21 Eidgenössisches Berufsattest  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenös- sische Berufsattest (EBA).  2 Das Berufsattest berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Schreinerpraktikerin  EBA/Schreinerpraktiker EBA» zu führen.  3 Im Notenausweis werden die Gesamtnote und die Noten jedes Qualifikations- bereichs festgehalten.   10. Abschnitt:  Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität   für Schreinerpraktikerinnen/Schreinerpraktiker    Art. 22  1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Schrei- nerpraktikerinnen/Schreinerpraktiker setzt sich zusammen aus:   a. 3 Vertreterinnen oder Vertretern des Verbandes Schweizerischer Schreiner- meister VSSM;   b. 2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fédération romande des entreprises de  menuiserie, ébénisterie et charpenterie (FRM);   c. 1 Vertreterin oder 1 Vertreter der Fachlehrerschaft;   d. je 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone.  2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.       8 Fassung vom 15. November 2012, in Kraft ab 1. Januar 2013     Berufliche Grundbildung Schreinerpraktikerin/  Schreinerpraktiker mit EBA. V des SBFI   9   412.101.220.19   3 Die Kommission fällt nicht in den Geltungsbereich der Kommissionenverordnung  vom 3. Juni 19969. Sie konstituiert sich selbst.  4 Die Kommission hat folgende Aufgaben:   a. Sie passt den Bildungsplan nach Artikel 10 den wirtschaftlichen, technolo- gischen und didaktischen Entwicklungen laufend, mindestens aber alle fünf  Jahre an. Dabei trägt sie allfälligen neuen organisatorischen Aspekten der  beruflichen Grundbildung Rechnung. Die Anpassungen bedürfen der Zu- stimmung der Vertreterinnen und Vertreter nach Absatz 1 Buchstabe d.   b. Sie beantragt beim SBFI Änderungen dieser Verordnung, sofern die beo- bachteten Entwicklungen Regelungen dieser Verordnung, namentlich die  Kompetenzen nach den Artikeln 4–6, betreffen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 23 Übergangsbestimmungen  1 Über die Anerkennung einer Gleichwertigkeit bisheriger Pilotausbildungen bzw.  Abschlüsse der Stufe des eidgenössischen Berufsattests (EBA) entscheidet die  zuständige kantonale Behörde.  2 Die Änderung vom 15. November 2012 gilt für Lernende, die ihre Bildung nach  dem 1. Januar 2013 begonnen haben10.   Art. 24 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2006 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über das Qualifikationsverfahren, die Ausweise und die Titel  (Art. 16–21) treten am 1. Januar 2008 in Kraft.  3 Diese Änderung vom 15. November 2012 tritt am 1. Januar 2013 in Kraft10.       9 SR 172.31  10 Eingefügt durch die Änderung vom 15. November 2012, in Kraft ab 1. Januar 2013     Berufsbildung   10   412.101.220.19