823.42 - Règlement de promotion de la première année tronc commun des formations d'aide familiale, d'assistance en soins et santé communautaire et de gestion en économie familiale    823.42  Règlement de promotion de la première année tronc  commun des formations d'aide familiale, d'assistance en  soins et santé communautaire et de gestion en économie  familiale  du 03.06.2003 (version entrée en vigueur le 01.02.2022)  Le Conseil d'Etat du canton de Fribourg  Vu la convention du 1er décembre 2002 entre l'Institut agricole de Grange- neuve et l'Ecole du personnel soignant sur la coopération en matière de for- mation professionnelle d'aide familial-e, d'assistant et assistante en soins et  santé communautaire et de gestionnaire en économie familiale;  Vu l'ordonnance du 21 mai 2002 de la Croix-Rouge suisse sur la formation  des assistants et assistantes en soins et santé communautaire;  Vu le règlement du 5 février 2001 concernant l'apprentissage et l'enseigne- ment professionnel, les stages et l'examen de fin d'apprentissage d'aide fami- lial-e;  Vu le règlement du 20 mai 1999 d'apprentissage et d'examen de fin d'appren- tissage de gestionnaire en économie familiale;  Sur la proposition de la Direction de l'instruction publique, de la culture et du  sport,  Arrête:  1 Buts  Art.  1 1 Le présent règlement définit les principes et modalités d'évaluation prati- qués dans les deux sites de formation, à savoir le Centre de formation en éco- nomie familiale, à Grangeneuve, et l'Ecole du personnel soignant, à Fribourg,  pour le programme de formation de la première année tronc commun menant  aux certificats fédéraux de capacité d'aide familial-e, d'assistant et assistante  en soins et santé communautaire et de gestionnaire en économie familiale. 2 Il  garantit  à  chaque  apprenti-e  les  mêmes  bases  d'évaluation  et  fixe  les  conditions de promotion en deuxième année de formation.  1    Formations d'aide familiale et de gestion en économie familiale – R  823.42  2 Système d'évaluation sommative  Art.  2 Principes d'évaluation 1 L'évaluation sommative, par le biais d'examens en école (théoriques et pra- tiques), d'un travail écrit effectué lors du dernier stage et d'un rapport de stage  établi par le ou la responsable de stage vérifie l'atteinte des objectifs de fin de  première année de formation. Ces objectifs de formation se répartissent dans  les domaines d'enseignement suivants:  a) soins et assistance,  b) conception du milieu et organisation de la vie quotidienne,  c) administration et logistique (qui peuvent être intégrées dans les autres  domaines),  d) compétences professionnelles générales  e) et dans la branche suivante: culture générale. 2 La  note  du  cours  d'allemand  est  indiquée  sur  le  bulletin  de  notes  mais  n'entre pas dans la moyenne. 3 L'éducation physique et sportive ne fait pas l'objet d'une évaluation somma- tive.  Art.  3 Modalités générales 1 En école, chaque domaine d'enseignement et chaque branche donnent lieu à  une ou plusieurs épreuves sommatives. 2 Lors du dernier stage, une production personnelle sous la forme d'un travail  écrit effectué par l'apprenti-e et un rapport de stage établi par le ou la respon- sable de stage donnent lieu à une évaluation sommative. 3 Pour chacun des domaines d'enseignement et chacune des branches, il est  calculé une moyenne des épreuves. 4 Les  modalités  d'exécution  des  différentes  épreuves  font  l'objet  de  docu- ments spécifiques portés à la connaissance des apprenti-e-s.  Art.  4 Echelle des notes 1 Le travail des apprenti-e-s est évalué par des notes selon l'échelle suivante:  a) 6 = Très bien, qualitativement et quantitativement  b) 5 = Bien, correspondant au but fixé  c) 4 = Suffisant, satisfaisant aux exigences minimales  d) 3 = Faible, incomplet  e) 2 = Très faible  2    Formations d'aide familiale et de gestion en économie familiale – R  823.42  f) 1 = Inutilisable ou non exécuté. 2 La note 4 marque la limite inférieure de la réussite. 3 Les  notes  attribuées  à  l'intérieur  des  domaines  d'enseignement  et  des  branches sont arrondies au dixième. 4 Les notes semestrielles figurant dans le bulletin de notes sont arrondies à  des demi-notes. 5 La moyenne annuelle et la moyenne générale de l'année sont arrondies au  dixième.  3 Conditions de promotion en deuxième année de formation  Art.  5 1 L'apprenti-e est promu-e en deuxième année de formation s'il ou si elle sa- tisfait aux trois conditions suivantes:  a) obtenir la moyenne annuelle,  égale ou supérieure à 4,0 dans les do- maines d'enseignement des soins et assistance (coefficient 2) et de la  conception du milieu et organisation de la vie quotidienne;  b) obtenir la moyenne générale de l'année, égale ou supérieure à 4,0;  c) obtenir l'appréciation «Acquis» pour le rapport de stage «Option». 2 Si une seule de ces conditions n'est pas remplie, l'apprenti-e n'est pas pro- mu-e. 3 Est en outre réservé l'article 7.  4 Absences  Art.  6 1 La fréquentation des cours, des ateliers pratiques et des stages de formation  pratique est obligatoire. 2 En cas d'absence prolongée de plus de vingt jours (maladie, congés spéciaux  ou autres) lors des cours et ateliers pratiques de la première année, l'apprenti- e ne peut être promu-e en deuxième année. Les directions de sites imposent le  complément de formation nécessaire à l'acquisition des compétences profes- sionnelles en vue d'une promotion en deuxième année.  3    Formations d'aide familiale et de gestion en économie familiale – R  823.42  3 En cas d'absence prolongée de plus de quatre jours et demi (maladie, congés  spéciaux ou autres) en stage de formation pratique en première année, l'ap- prenti-e est tenu-e d'effectuer un stage supplémentaire de deux semaines du- rant  les  vacances  d'été  de l'année  scolaire  en  cours  pour  être  promu-e  en  deuxième année. Les directions de sites déterminent le choix et les modalités  du stage en fonction de la situation. 4 Les cas exceptionnels, en particulier ceux qui sont liés à une maladie ou à  un accident occasionnant une interruption durable de la formation, sont exa- minés individuellement par les directions de sites.  5 Possibilité de répéter une année de formation  Art.  7 1 En cas de non-promotion, la direction du site dont dépend administrative- ment l'apprenti-e détermine, dans chaque cas et après étude du dossier et au- dition de l'intéressé-e, si:  a) l'apprenti-e peut reprendre le cours de sa formation en répétant l'année  scolaire;  b) la direction du site met un terme à la formation de l'apprenti-e.  6 Réclamation et recours  Art.  8 1 Toute décision prise à l'égard d'un ou d'une apprenti-e peut, dans les dix  jours qui suivent la notification de la décision contestée, faire l'objet d'une ré- clamation auprès de la direction du site dont dépend administrativement l'ap- prenti-e. 2 Toute décision sur réclamation peut, dans les dix jours, faire l'objet d'un re- cours soit à la Direction de la formation et des affaires culturelles, soit à la  Direction des institutions, de l'agriculture et des forêts.  7 Entrée en vigueur  Art.  9 1 Ce règlement entre en vigueur immédiatement.  4    Formations d'aide familiale et de gestion en économie familiale – R  823.42  Tableau des modifications – Par date d'adoption  Adoption Elément touché Type de  modification  Entrée en  vigueur  Source (ROF depuis 2002)  03.06.2003 Acte acte de base 03.06.2003 2003_101 01.04.2022 Art. 8 al. 2 modifié 01.02.2022 2022_045  Tableau des modifications – Par article  Elément touché Type de  modification  Adoption Entrée en  vigueur  Source (ROF depuis 2002)  Acte acte de base 03.06.2003 03.06.2003 2003_101 Art. 8 al. 2 modifié 01.04.2022 01.02.2022 2022_045  5   	1 Buts 	Art. 1  	2 Système d'évaluation sommative 	Art. 2 Principes d'évaluation 	Art. 3 Modalités générales 	Art. 4 Echelle des notes  	3 Conditions de promotion en deuxième année de formation 	Art. 5  	4 Absences 	Art. 6  	5 Possibilité de répéter une année de formation 	Art. 7  	6 Réclamation et recours 	Art. 8  	7 Entrée en vigueur 	Art. 9   		2022-04-08T09:00:39+0200 	"1701 Freiburg" 	"Gesetzessammlung des Kantons Freiburg"