SR 412.101.222.06   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Textilpraktikerin/Textilpraktiker   mit eidgenössischem Berufsattest (EBA)   vom 8. Juli 2014 (Stand am 1. Januar 2018)     26309 Textilpraktikerin EBA/Textilpraktiker EBA   Agente en produits textiles AFP/  Agent en produits textiles AFP  Addetta tessile CFP/Addetto tessile CFP     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand Schwerpunkte und Dauer   Art. 1 Berufsbild und Schwerpunkte   Textilpraktikerinnen und Textilpraktiker auf Stufe EBA beherrschen namentlich die  folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, Fähigkeiten  und Haltungen aus:   a. Sie beschaffen und kontrollieren Materialien gemäss Vorgaben.   b. Sie richten und stellen Geräte, Maschinen und Anlagen ein, bestücken und  starten diese. Sie überwachen und kontrollieren die laufende Produktion ge- mäss Vorgaben. Bei Störungen reagieren sie fachgerecht;   c. sie kontrollieren die Qualität der Produkte, kennzeichnen diese und bessern  sie allenfalls nach. Sie verpacken, etikettieren und weisen diese Produkte der  Lagerung zu;        AS 2014 2461  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 153 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.222.06    Berufsbildung   2   412.101.222.06   d. sie organisieren ihre eigenen Arbeiten gemäss den allgemeinen betrieblichen  Vorgaben und halten sich an die Vorschriften der Arbeitssicherheit, des Ge- sundheits- und Umweltschutzes.   2 Innerhalb des Berufs der Textilpraktikerin oder des Textilpraktikers auf Stufe EBA  gibt es die folgenden Schwerpunkte:   a. Herstellen textiler Produkte;   b. Konfektionieren technischer Textilien.  3 Der Schwerpunkt wird vor Beginn der beruflichen Grundbildung vom Lehrbetrieb  bestimmt. Er wird im Lehrvertrag festgehalten.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert 2 Jahre.  2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form  von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, fest- gelegt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbst- kompetenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen  1 Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die  nachstehenden Handlungskompetenzen:   a. Herstellen textiler Produkte:   1. Materialien gemäss Vorgaben beschaffen, kontrollieren und Chemi-  kalien und Textilhilfsmittel fachgerecht lagern und sicher handhaben,  2. Geräte, Maschinen und Anlagen einrichten, einstellen, bestücken und   starten,  3. laufende Produktion überwachen, gemäss Vorgaben kontrollieren, Pro-  ben nehmen und bei Störungen fachgerecht reagieren,  4. die Qualität der Produkte kontrollieren, kennzeichnen, bei Bedarf nach-  bessern und in Aufmachung bringen. Die Produkte verpacken, etiket- tieren, lagern oder der Lagerung zuweisen;   5. Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz sicherstellen,     Berufliche Grundbildung Textilpraktikerin/  Textilpraktiker mit EBA. V des SBFI   3   412.101.222.06   6. Umweltschutz sicherstellen.   b. Konfektionieren technischer Textilien:  1. Materialen gemäss Vorgaben beschaffen oder kontrollieren,  2. Geräte, Maschinen und Anlagen einrichten, einstellen, betriebsbereit   machen und mit Verbindungsmaterialien bestücken,  3. Materialien von Hand oder maschinell zuschneiden und verbinden,  4. die Qualität der Produkte kontrollieren, kennzeichnen und bei Bedarf   nachbessern und in Aufmachung bringen. Die Produkte verpacken, eti- kettieren, lagern oder der Lagerung zuweisen,   5. Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz sicherstellen,   6. Umweltschutz sicherstellen.   2 In der Bildung in betrieblicher Praxis ist für die Lernenden der Aufbau der Hand- lungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe a oder b gemäss dem durch den Lehr- betrieb bestimmten Schwerpunkt verbindlich.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 55  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.       5 Fassung gemäss Ziff. II 153 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   4   412.101.222.06   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten   und Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb   und an vergleichbaren Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der  beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 1 Tag pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule  1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 720 Lektionen.  Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr Total   a. Berufskenntnisse  – Herstellen textiler Produkte 160 160 320 – Konfektionieren technischer Textilien 40 40 80  Total Berufskenntnisse 200 200 400  b. Allgemeinbildung 120 120 240 c. Sport 40 40 80  Total Lektionen 360 360 720  2 Geringfügige Abweichungen von der vorgegebenen Anzahl der Lektionen pro  Lehrjahr innerhalb eines Handlungskompetenzbereichs sind in Absprache mit den  zuständigen kantonalen Behörden und der zuständigen Organisation der Arbeitswelt  möglich.  3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom  27. April 20066 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruf- lichen Grundbildung.  4 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  6 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.   Art. 8 Überbetrieblicher Kurs  1 Der überbetriebliche Kurs umfasst 5 Tage zu acht Stunden.  2 Der Kurs findet im 1. Lehrjahr statt und beinhaltet:       6 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Textilpraktikerin/  Textilpraktiker mit EBA. V des SBFI   5   412.101.222.06   1. Aus der Handlungskompetenz Geräte, Maschinen und Anlagen einrichten,  einstellen, bestücken und starten das Leistungsziel Textile Herstellungskette  aus der Praxis verstehen und ausgewählte Produkte fertigen;   2. Die Handlungskompetenz Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Um- weltschutz sicherstellen.   3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine überbetrieblichen  Kurse mehr statt.   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  zuständigen Organisation der Arbeitswelt erlassen wird und vom SBFI genehmigt  ist.  2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild,  2. der Übersicht der Handlungskompetenzbereiche und der Handlungs-  kompetenzen, und  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus und be- stimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt  und gelernt werden;   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Förderung der  Qualität der beruflichen Grundbildung mit Angabe der Bezugsquelle.   6. Abschnitt:   Mindestanforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchsta- ben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfüllt, wer über  eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Textiltechnologin EFZ oder Textiltechnologe EFZ mit mindestens 3 Jahren  beruflicher Praxis im Lehrgebiet;     Berufsbildung   6   412.101.222.06   b. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den not- wendigen Berufskenntnissen im Bereich der Textilpraktikerin EBA und des  Textilpraktikers EBA und mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im  Lehrgebiet;   c. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung.   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, welche eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent  oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent be- schäftigen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von  2 Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im  Betrieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis, ein eidgenössisches Berufsattest oder über eine gleich- wertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruf- lichen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lern- dokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation mindestens einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie min- destens einmal pro Semester mit der lernenden Person.   Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mindestens einmal pro Semester mit der  lernenden Person.     Berufliche Grundbildung Textilpraktikerin/  Textilpraktiker mit EBA. V des SBFI   7   412.101.222.06   2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im Bildungsbericht fest.  4 Werden die Ziele der vereinbarten Massnahmen nicht erreicht oder ist der Ausbil- dungserfolg gefährdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation über die Bildung in beruflicher Praxis  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält die Leistungen der Lernenden in  der Form von Kompetenznachweisen am Ende jedes Semesters fest.  2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.  3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung werden keine Kompetenz- nachweise dokumentiert.   Art. 15 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschulen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unter- richteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellen  ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der   Textilpraktikerin EBA oder des Textilpraktikers EBA erworben hat,  und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikations- verfahren gewachsen zu sein.     Berufsbildung   8   412.101.222.06   Art. 17 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens   mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompe- tenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:   a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von  6 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen  Grundbildung geprüft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist,  die geforderten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situations- gerecht auszuführen. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der über- betrieblichen Kurse dürfen als Hilfsmittel verwendet werden. Der Qualifika- tionsbereich umfasst den Handlungskompetenzbereich gemäss Schwerpunkt;   b. Berufskenntnisse, im Umfang von 2 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprüft. Der Qualifikations- bereich Berufskenntnisse umfasst die folgenden Handlungskompetenzberei- che und Prüfungsformen mit den nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche Prüfungsform/Dauer Gewichtung    schriftlich mündlich    1. Herstellen textiler Produkte  und Konfektionieren technischer Textilien   90 Min.  50 %  2. Herstellen textiler Produkte  und Konfektionieren technischer Textilien    30 Min. 50 %  c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20067 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und    b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.       7  SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Textilpraktikerin/  Textilpraktiker mit EBA. V des SBFI   9   412.101.222.06   2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der Noten für:   a. die Bildung in beruflicher Praxis;   b. den Unterricht in den Berufskenntnissen.  4 Die Note für die Bildung in beruflicher Praxis ist das auf eine ganze oder halbe  Note gerundete Mittel aus der Summe der 3 benoteten Kompetenznachweise.  5 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 4 Semesterzeugnisnoten für den  Unterricht in den Berufskenntnissen.  6 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 20 %.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.   2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneute Bildung in beruflicher Praxis wiederholt,  so wird die bisherige Note beibehalten. Wird die Bildung in beruflicher Praxis  während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählt für die Berechnung der Erfah- rungsnote nur die neue Note.  4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts der Berufsfach- schule in den Berufskenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten.  Wird der Unterricht in den Berufskenntnissen während mindestens 2 Semestern  wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   Art. 21 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 50 %;     Berufsbildung   10   412.101.222.06   b. Berufskenntnisse: 30 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Berufsattest (EBA).  2 Das Berufsattest berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Textilpraktikerin  EBA» oder «Textilpraktiker EBA» zu führen.  3 Ist das Berufsattest mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung erwor- ben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation   Art. 23 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität   für Textilpraktikerin EBA/Textilpraktiker EBA   1 Die schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Tex- tilpraktikerin EBA/Textilpraktiker EBA setzt sich zusammen aus:   a. 6–8 Vertreterinnen oder Vertretern des Textilverbandes Schweiz TVS;   b. 2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die Schwerpunkte müssen gebührend vertreten sein.  4 Die Kommission konstituiert sich selbst.  5 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, min- destens aber alle fünf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, ökologische  und didaktische Entwicklungen. Dabei berücksichtigt sie allfällige neue or- ganisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung.   b. Sie ersucht die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ände- rungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwicklun- gen eine Änderung der Verordnung erfordern.     Berufliche Grundbildung Textilpraktikerin/  Textilpraktiker mit EBA. V des SBFI   11   412.101.222.06   c. Sie stellt der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpas- sung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpas- sung des Bildungsplans erfordern.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten für die Validierung von Bildungs- leistungen.   e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur Förderung der Qualität der berufli- chen Grundbildung, insbesondere zu den Ausführungsbestimmungen über  die Qualifikationsverfahren.   Art. 24 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  1 Träger für die überbetrieblichen Kurse ist der Textilverband Schweiz TVS.  2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetrieb- lichen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.  3 Die Kantone regeln mit der Trägerschaft die Organisation und Durchführung der  überbetrieblichen Kurse.  4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Inkrafttreten   Art. 25  1 Diese Verordnung tritt unter Vorbehalt von Absatz 2 am 1. Januar 2015 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16–22)  treten am 1. Januar 2017 in Kraft.     Berufsbildung   12   412.101.222.06