IV B/1/7 - Interkantonale Vereinbarung über die Zusammenarbeit im Bereich der Sonderpädagogik   IV B/1/7  Interkantonale Vereinbarung über die Zusammenarbeit  im Bereich der Sonderpädagogik Vom 25. Oktober 2007 (Stand 14. August 2012)  (Erlassen  am  25. Oktober  2007  von  der  Schweizerischen  Konferenz  der  kantonalen Erziehungsdirektoren1))  1. Zweck und Grundsätze der Vereinbarung  Art.  1 Zweck 1 Die Vereinbarungskantone arbeiten im Bereich der Sonderpädagogik zu- sammen mit dem Ziel, den in der Bundesverfassung der Schweizerischen  Eidgenossenschaft, in der interkantonalen Vereinbarung über die Harmoni- sierung der obligatorischen Schule und im Bundesgesetz über die Beseiti- gung von Benachteiligungen von Menschen mit Behinderungen statuierten  Verpflichtungen nachzukommen. Insbesondere a. legen sie das Grundangebot fest, welches die Bildung und Betreu-  ung von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Bildungsbe- darf garantiert,  b. fördern sie die Integration dieser Kinder und Jugendlichen in der  Regelschule,  c. verpflichten sie sich zur Anwendung gemeinsamer Instrumente.  Art.  2 Grundsätze 1 Die Bildung im Bereich der Sonderpädagogik basiert auf folgenden Grund- sätzen: a. die Sonderpädagogik ist Teil des öffentlichen Bildungsauftrages; b. integrative Lösungen sind separierenden Lösungen vorzuziehen,   unter Beachtung des Wohles und der Entwicklungsmöglichkeiten  des Kindes oder des Jugendlichen sowie unter Berücksichtigung  des schulischen Umfeldes und der Schulorganisation;  c. für den Bereich der Sonderpädagogik gilt der Grundsatz der Un- entgeltlichkeit; für Verpflegung und Betreuung kann von den Erzie- hungsberechtigten eine finanzielle Beteiligung verlangt werden;  d. die Erziehungsberechtigten sind in den Prozess betreffend die An- ordnung sonderpädagogischer Massnahmen mit einzubeziehen.  1) Beitritt vom Regierungsrat beschlossen am 14. August 2012  SBE XII/5 1    IV B/1/7   2. Anspruch auf sonderpädagogische Massnahmen  Art.  3 Berechtigte 1 Kinder und Jugendliche ab Geburt bis zum vollendeten 20. Lebensjahr, die  in der Schweiz wohnen, haben unter folgenden Voraussetzungen ein Recht  auf angemessene sonderpädagogische Massnahmen: a. vor der Einschulung: Wenn festgestellt wird, dass ihre Entwicklung   eingeschränkt oder gefährdet  ist oder sie dem Unterricht in der  Regelschule ohne spezifische Unterstützung nicht werden folgen  können,  b. während  der  obligatorischen  Schulzeit:  Wenn  festgestellt  wird,  dass  sie  in  ihren  Entwicklungs-  und  Bildungsmöglichkeiten  so  stark beeinträchtigt sind, dass sie dem Unterricht in  der Regel- schule  ohne  spezifische  Unterstützung  nicht  beziehungsweise  nicht mehr folgen können oder wenn ein anderer besonderer Bil- dungsbedarf festgestellt worden ist.  3. Festlegung des sonderpädagogischen Grundangebots  Art.  4 Grundangebot 1 Das sonderpädagogische Grundangebot umfasst a. Beratung  und  Unterstützung,  heilpädagogische  Früherziehung,   Logopädie und Psychomotorik, b. sonderpädagogische Massnahmen in einer Regelschule oder in ei-  ner Sonderschule, sowie c. Betreuung in Tagesstrukturen oder stationäre Unterbringung in ei-  ner sonderpädagogischen Einrichtung. 2 Die Kantone sorgen für die Organisation notwendiger Transporte und über- nehmen deren Kosten für Kinder und Jugendliche, die aufgrund ihrer Behin- derung den Weg zwischen Wohnort, Schule und/oder Therapiestelle nicht  selbstständig bewältigen können.  Art.  5 Verstärkte Massnahmen 1 Erweisen sich die vor der Einschulung oder die in der Regelschule getroffe- nen Massnahmen als ungenügend, ist aufgrund der Ermittlung des individu- ellen Bedarfs über die Anordnung verstärkter Massnahmen zu entscheiden. 2 Verstärkte Massnahmen zeichnen sich durch einzelne oder alle der folgen- den Merkmale aus: a. lange Dauer, b. hohe Intensität, c. hoher Spezialisierungsgrad der Fachpersonen, sowie  2       IV B/1/7  d. einschneidende Konsequenzen auf den Alltag, das soziale Umfeld  oder den Lebenslauf des Kindes oder des Jugendlichen.  Art.  6 Anordnung der Massnahmen 1 Die Vereinbarungskantone bezeichnen die für die Anordnung sonderpäda- gogischer Massnahmen zuständigen Behörden. 2 Die  für  die  Anordnung  sonderpädagogischer  Massnahmen  zuständigen  Behörden bestimmen die Leistungsanbieter. 3 Die Ermittlung des individuellen Bedarfs gemäss Artikel 5 Absatz 1 erfolgt  im Rahmen eines standardisierten Abklärungsverfahrens durch die von den  zuständigen Behörden betrauten Abklärungsstellen, die nicht identisch sind  mit den Leistungsanbietern. 4 Die  Zweckmässigkeit  der  angeordneten  Massnahmen  ist  periodisch  zu  überprüfen.  4. Harmonisierungs- und Koordinationsinstrumente  Art.  7 Gemeinsame Instrumente 1 Die Vereinbarungskantone benutzen im kantonalen Recht, im kantonalen  Konzept für den Bereich der Sonderpädagogik sowie in den entsprechenden  Richtlinien a. eine einheitliche Terminologie, b. einheitliche  Qualitätsstandards  für  die  Anerkennung  der  Leis-  tungsanbieter und c. ein standardisiertes Abklärungsverfahren zur Ermittlung des indivi-  duellen Bedarfs gemäss Artikel 6 Absatz 3. 2 Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK)  ist verantwortlich für die wissenschaftliche Entwicklung und Validierung der  gemeinsamen  Instrumente  gemäss  Absatz 1.  Sie  konsultiert  zu  diesem  Zweck die nationalen Dachverbände der Lehrpersonen, der Erziehungsbe- rechtigten und der Institutionen für Kinder und Jugendliche mit einer Behin- derung. 3 Die  gemeinsamen  Instrumente  werden  von  der  Plenarversammlung  der  EDK mit einer Mehrheit von zwei Dritteln ihrer Mitglieder verabschiedet. Die  Revision erfolgt durch die Vereinbarungskantone in einem analogen Verfah- ren. 4 Das  sonderpädagogische  Grundangebot  ist  Gegenstand  des  nationalen  Bildungsmonitorings.   3    IV B/1/7   Art.  8 Lernziele 1 Die Anforderungsniveaus für den Bereich der Sonderpädagogik werden auf  der Basis der in den Lehrplänen festgelegten Lernziele und der Bildungs- standards der Regelschule angepasst; sie berücksichtigen die individuellen  Bedürfnisse und Fähigkeiten des Kindes oder des Jugendlichen.  Art.  9 Ausbildung der Lehrpersonen und des sonderpädagogischen  Fachpersonals  1 Die Grundausbildung der Lehrpersonen in Schulischer Heilpädagogik und  des sonderpädagogischen Fachpersonals für Kinder und Jugendliche wird  in den Anerkennungsreglementen der EDK oder im Bundesrecht geregelt. 2 Die Vereinbarungskantone arbeiten  in  der  Entwicklung eines  geeigneten  Weiterbildungsangebots zusammen.  Art.  10 Kantonale Kontaktstelle 1 Jeder Vereinbarungskanton bezeichnet gegenüber der EDK eine kantonale  Kontaktstelle, die für sämtliche den Bereich der Sonderpädagogik betreffen- den Fragen zuständig ist.  Art.  11 Ausserkantonale Leistungen 1 Die Finanzierung von Leistungen ausserkantonaler stationärer Einrichtun- gen und ausserkantonaler Einrichtungen der externen Sonderschulung rich- tet  sich  nach  der  Interkantonalen  Vereinbarung  für  soziale  Einrichtungen  (IVSE).  5. Schlussbestimmungen  Art.  12 Beitritt 1 Der Beitritt zu dieser Vereinbarung wird dem Vorstand der EDK gegenüber  erklärt.  Art.  13 Austritt 1 Der Austritt aus der Vereinbarung muss dem Vorstand der EDK gegenüber  erklärt werden. Er tritt auf Ende des dritten der Austrittserklärung folgenden  Kalenderjahres in Kraft.  Art.  14 Umsetzungsfrist 1 Die  Kantone,  die  der  Vereinbarung  nach  dem 1. Januar  2011  beitreten,  müssen diese innerhalb von sechs Monaten nach dem Zeitpunkt der Ratifi- zierung umsetzen.  4       IV B/1/7  Art.  15 Inkrafttreten 1 Der Vorstand der EDK setzt die Vereinbarung in Kraft, wenn ihr mindestens  zehn Kantone beigetreten sind, jedoch frühestens auf den 1. Januar 2011.1) 2 Das Inkrafttreten ist dem Bund zur Kenntnis zu geben.  Art.  16 Fürstentum Liechtenstein 1 Das Fürstentum Liechtenstein kann der Vereinbarung beitreten. Ihm stehen  alle Rechte und Pflichten eines Vereinbarungskantons zu.  1) Am 1. Januar 2011 in Kraft getreten; für den Kanton Glarus mit dem Beitrittsbe- schluss am 14. August 2012   5   	1. Zweck und Grundsätze der Vereinbarung 	Art. 1 Zweck 	Art. 2 Grundsätze  	2. Anspruch auf sonderpädagogische Massnahmen 	Art. 3 Berechtigte  	3. Festlegung des sonderpädagogischen Grundangebots 	Art. 4 Grundangebot 	Art. 5 Verstärkte Massnahmen 	Art. 6 Anordnung der Massnahmen  	4. Harmonisierungs- und Koordinationsinstrumente 	Art. 7 Gemeinsame Instrumente 	Art. 8 Lernziele 	Art. 9 Ausbildung der Lehrpersonen und des sonderpädagogischen Fachpersonals 	Art. 10 Kantonale Kontaktstelle 	Art. 11 Ausserkantonale Leistungen  	5. Schlussbestimmungen 	Art. 12 Beitritt 	Art. 13 Austritt 	Art. 14 Umsetzungsfrist 	Art. 15 Inkrafttreten 	Art. 16 Fürstentum Liechtenstein   		2021-01-12T16:01:41+0100 	"8750 Glarus" 	"Gesetzessammlung Kanton Glarus"