412.101.220.14   1   Ordinanza della SEFRI   sulla formazione professionale di base  Operatrice socioassistenziale / Operatore socioassistenziale  con attestato federale di capacità (AFC)   del 21 agosto 2020 (Stato 22  marzo 2021)      94308 Operatrice socioassistenziale AFC/  Operatore socioassistenziale AFC    Fachfrau Betreuung EFZ/Fachmann Betreuung EFZ    Assistante socio-éducative CFC/assistant socio-éducatif CFC      94309 Indirizzo professionale infanzia  94310 Indirizzo professionale persone con disabilità  94311 Indirizzo professionale persone anziane  94312 Formazione generale     La Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione (SEFRI),   visto l’articolo 19 della legge del 13 dicembre 20021 sulla formazione professionale;  visto l’articolo 12 dell’ordinanza del 19 novembre 20032 sulla formazione  professionale (OFPr);  visto l’articolo 4 capoverso 4 dell’ordinanza del 28 settembre 20073 sulla protezione  dei giovani lavoratori (OLL 5),   ordina:   Sezione 1: Oggetto, indirizzi professionali e durata   Art. 1 Profilo e indirizzi professionali   1 Gli operatori socioassistenziali di livello AFC svolgono in particolare le attività  seguenti e si contraddistinguono per le conoscenze, capacità e attitudini sotto indica- te:   a. nel quotidiano, accompagnano e offrono assistenza a bambini, persone disa- bili e anziani singoli o in gruppi;   b. stabiliscono con professionalità relazioni con le persone assistite;   c. tengono conto dei bisogni e degli interessi delle persone assistite e stimolano  la loro autonomia e partecipazione;        RU 2020 3727  1 RS 412.10  2 RS 412.101  3  RS 822.115   412.101.220.14     Istruzione professionale   2   412.101.220.14   d. sostengono la formazione e lo sviluppo delle persone assistite, ne conserva- no e ne promuovono la qualità di vita;   e. agiscono con professionalità in specifiche situazioni di accompagnamento;   f. nel quadro delle competenze acquisite forniscono le prestazioni autonoma- mente o insieme all’équipe.   2 La formazione di operatore socioassistenziale di livello AFC prevede gli indirizzi  professionali seguenti:   a. infanzia;   b. persone con disabilità;   c. persone anziane;   d. formazione generale.   3 L’indirizzo professionale è riportato nel contratto di tirocinio prima dell’inizio  della formazione professionale di base.   Art. 2 Durata e inizio   1 La formazione professionale di base dura tre anni.   2 L’inizio della formazione professionale di base segue il calendario della relativa  scuola professionale.   Sezione 2: Obiettivi ed esigenze   Art. 3 Principi   1 Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi  sotto forma di competenze operative raggruppate nei relativi campi.   2 Le competenze operative comprendono competenze professionali, metodologiche,  sociali e personali.   3 Tutti i luoghi di formazione collaborano allo sviluppo delle competenze operative.  Essi coordinano i contenuti della formazione e delle procedure di qualificazione.   Art. 4 Competenze operative   1 La formazione prevede, nei campi di competenze operative sotto indicati, le com- petenze operative seguenti:   a. competenze trasversali:   1. agire secondo il proprio ruolo professionale,   2. riflettere sul proprio lavoro,   3. stabilire e gestire relazioni professionali,   4. comunicare in modo adeguato alla situazione e all’interlocutore,   5.  contribuire al superamento di conflitti;     Formazione professionale di base Operatrice socioassistenziale/   Operatore socioassistenziale. O della SEFRI   3   412.101.220.14   b. accompagnamento quotidiano:   1. pianificare i propri lavori,   2. stabilire e gestire in modo strutturato la giornata delle persone assistite,   3. tutelare la sfera privata e consentire momenti di privacy,   4. stabilire e gestire l’ambiente quotidiano,   5. svolgere attività di economia domestica,   6. preparare e accompagnare situazioni legate ai pasti,   7. creare un ambiente che incentiva il movimento,   8. aiutare nell’igiene e nella cura del corpo,   9.  agire in modo adeguato in situazioni di infortunio, malattia ed emer- genza;   c. sostegno all’autonomia e alla partecipazione:   1. permettere e accompagnare la partecipazione alla vita sociale e cultura- le,   2. accompagnare le persone assistite durante i processi decisionali,   3. favorire contatti e relazioni sociali;   d. lavoro in un’organizzazione e in un’équipe:   1. collaborare all’interno dell’équipe,   2. collaborare a livello interprofessionale con altri operatori specializzati,   3. collaborare con famigliari e altre persone di riferimento,   4. collaborare al processo di gestione della qualità,   5. svolgere lavori amministrativi generali;   e. comportamento in specifiche situazioni di accompagnamento:   1. accompagnare i bambini e le loro famiglie durante la fase di ambienta- mento,   2. accompagnare e gestire i trasferimenti facendo riferimento ai bambini e  al gruppo,   3. stabilire la relazione con neonati e bambini piccoli e curarne l’igiene  del corpo,   4. assistere e sostenere i bambini in situazioni di gruppo,   5. accompagnare le persone con disabilità nelle fasi iniziali e di commiato,   6. accompagnare le persone con disabilità in situazioni complesse,   7.  svolgere specifiche prestazioni di cura per persone con disabilità,   8. accompagnare le persone anziane con disabilità,   9. aiutare le persone anziane ad ambientarsi e a familiarizzare con i nuovi  ritmi giornalieri,   10. accompagnare le persone anziane in situazioni complesse,   11. attuare specifiche misure di cura per persone anziane,   12. accompagnare le persone anziane in fin di vita e i loro famigliari nel  processo del congedo e del lutto,     Istruzione professionale   4   412.101.220.14   13. accompagnare le persone assistite nelle fasi iniziali,   14. accompagnare le persone assistite nelle situazioni complesse,   15. svolgere prestazioni di cura specifiche per le persone assistite,   16. accompagnare le persone assistite nel processo del congedo e del lutto;   f. sostegno alla formazione, allo sviluppo, al mantenimento e alla promozione  della qualità di vita:   1. partecipare al rilevamento e alla documentazione dei processi di forma- zione e di sviluppo,   2. partecipare alla pianificazione delle offerte che favoriscono la forma- zione e lo sviluppo,   3. proporre e attuare offerte riferite a gruppi e a bambini,   4. partecipare all’analisi e alla valutazione delle offerte formative e di svi- luppo,   5.4 aiutare le persone con disabilità a esprimere le proprie richieste e i pro- pri bisogni su come organizzare la propria vita,   6. partecipare alla pianificazione delle offerte e attività per persone con di- sabilità,   7. aiutare le persone con disabilità a sfruttare offerte e svolgere attività,   8. partecipare alla valutazione delle offerte e attività per persone con disa- bilità,   9.5 partecipare all’identificazione dei bisogni e degli interessi e riconoscere  i contesti in cui le persone anziane hanno bisogno di assistenza,   10. partecipare alla pianificazione delle offerte e attività di assistenza per  persone anziane,   11. aiutare le persone anziane a sfruttare offerte e svolgere attività,   12. partecipare alla valutazione delle offerte per persone anziane,   13.6 partecipare all’identificazione dei bisogni e riconoscere i contesti in cui  le persone assistite hanno bisogno di assistenza,   14. partecipare alla pianificazione delle offerte e attività per le persone assi- stite,   15. aiutare le persone assistite a sfruttare offerte e svolgere attività,   16. partecipare alla valutazione delle offerte e attività per le persone assisti- te.   2 Lo sviluppo delle competenze operative è obbligatorio per tutte le persone in  formazione nei campi di competenze operative a–d. Lo sviluppo delle competenze  operative nei campi di competenze operative e–f è vincolante come segue a seconda  dell’indirizzo professionale:        4 Correzione del 22 mar. 2021 (RU 2021 161).  5 Correzione del 22 mar. 2021 (RU 2021 161).  6 Correzione del 22 mar. 2021 (RU 2021 161).     Formazione professionale di base Operatrice socioassistenziale/   Operatore socioassistenziale. O della SEFRI   5   412.101.220.14      In d  ir iz  z o   i n  fa n  - z ia     In d  ir iz  z o     p e rs  o n e  c  o n    d is  a b il  it à    In d  ir iz  z o     p e rs  o n e  a  n z ia  n e    F o rm  a z io  n e    g e n e ra  le    Campi di competenze operative  Competenze operative    Comportamento in specifiche situazioni di accom- pagnamento:   e1 – e4 e5 – e8 e9 – e12 e13 – e16   Sostegno alla formazione, allo sviluppo, al mante- nimento e alla promozione della qualità di vita:     f1 – f4     f5 – f8     f9 – f12     f13 – f16          Sezione 3: Sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dell’ambiente    Art. 5   1 All’inizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone  in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro  e alla protezione della salute e dell’ambiente, in particolare quelle relative alla  comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).   2 Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e  considerate nelle procedure di qualificazione.   3 Tutti i luoghi di formazione trasmettono alle persone in formazione conoscenze in  materia di sviluppo sostenibile, con particolare attenzione all’equilibrio tra interessi  sociali, ecologici ed economici.   4 In deroga all’articolo 4 capoverso 1 OLL 5 e secondo le prescrizioni dell’articolo 4  capoverso 4 OLL 5 è ammesso l’impiego di persone in formazione in conformità  con il loro stato di formazione per le attività elencate in allegato al piano di  formazione.   5 L’impiego di persone in formazione secondo il capoverso 4 presuppone che dette  persone siano formate, istruite e sorvegliate in maniera adeguata al più elevato  pericolo d’infortunio; tali precauzioni particolari sono fissate in allegato al piano di  formazione sotto forma di misure di accompagnamento riguardanti la sicurezza sul  lavoro e la protezione della salute.      Istruzione professionale   6   412.101.220.14   Sezione 4:  Durata della formazione in ciascun luogo di formazione e lingua  d’insegnamento   Art. 6 Formazione professionale pratica in azienda e in luoghi di  formazione equivalenti   1 La formazione professionale pratica in azienda comprende in media 3,5 giornate  alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.   2 Nel quadro della formazione di base organizzata dalla scuola la formazione  professionale pratica è impartita sotto forma di parti pratiche integrate o di periodi di  pratica in azienda. La formazione professionale pratica dura complessivamente da  un minimo di 65 a un massimo di 90 settimane ed è ripartita sull’intera durata della  formazione professionale di base come segue:   a.  1° anno: 10–20 settimane;   b.  2° anno: 20–30 settimane;   c.  3° anno: 25–40 settimane.   3 Per la formazione generale la formazione professionale pratica si svolge in aziende  di tutti e tre gli indirizzi professionali.   Art. 7 Scuola professionale   1 L’insegnamento obbligatorio presso la scuola professionale comprende 1600  lezioni. Dette lezioni sono suddivise secondo la tabella seguente:   Insegnamento 1° anno 2°anno 3° anno Totale   a. Conoscenze professionali      – Competenze trasversali 60  120 60 240  – Accompagnamento quotidiano 200 40  240  – Sostegno all’autonomia e alla par-  tecipazione   40 60 20 120     – Lavoro in un’organizzazione e in   un’équipe  40 40  80   – Comportamento in specifiche situa- zioni di accompagnamento;   sostegno alla formazione, allo svi- luppo, al mantenimento e alla pro- mozione della qualità di vita   100 180 80 360          Totale conoscenze professionali 440 440 160 1040         b. Cultura generale 120 120 120 360   c. Educazione fisica 80 80 40 200         Totale delle lezioni 640 640 320 1600         2 D’intesa con le autorità cantonali e le organizzazioni del mondo del lavoro compe- tenti sono ammessi spostamenti minimi di lezioni da un anno di formazione all’altro     Formazione professionale di base Operatrice socioassistenziale/   Operatore socioassistenziale. O della SEFRI   7   412.101.220.14   in un campo di competenze operative. Deve essere comunque garantito il raggiun- gimento degli obiettivi di formazione prestabiliti.   3 Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato l’ordinanza della SEFRI del  27 aprile 20067 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella forma- zione professionale di base.   4 La lingua d’insegnamento è la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola  professionale. Oltre a questa lingua, i Cantoni possono autorizzare altre lingue d’in- segnamento.   5 È raccomandato l’insegnamento bilingue, ovvero nella lingua nazionale del luogo  in cui si trova la scuola e in un’altra lingua nazionale o in inglese.   Art. 8 Corsi interaziendali   1 I corsi interaziendali comprendono per tutti gli indirizzi 20 giornate di otto ore.    2 Le giornate e i contenuti sono ripartiti su 8 corsi come segue:         In d  ir iz  z o     in  fa n z ia     In d  ir iz  z o     p e rs  o n e  c  o n    d is  a b il  it à    In d  ir iz  z o     p e rs  o n e  a  n z ia  n e    F o rm  a z io  n e     g e n e ra  le    Anno Corso Campi di competenze operative Durata       1 1 Utilizzo di competenze trasversali   Accompagnamento quotidiano     4 4 4 4    2 Comportamento in specifiche  situazioni di accompagnamento   Sostegno alla formazione, allo  sviluppo, al mantenimento e alla  promozione della qualità di vita    5 5      3 Comportamento in specifiche  situazioni di accompagnamento      5 5   2 4 Competenze trasversali   2 2 2 2    5 Sostegno alla formazione, allo  sviluppo, al mantenimento e alla  promozione della qualità di vita    5       6 Comportamento in specifiche  situazioni di accompagnamento   Sostegno alla formazione, allo  sviluppo, al mantenimento e alla  promozione della qualità di vita     5 5 5   3 7 Competenze trasversali   2 2 2 2       7  RS 412.101.241     Istruzione professionale   8   412.101.220.14         In d  ir iz  z o     in  fa n z ia     In d  ir iz  z o     p e rs  o n e  c  o n    d is  a b il  it à    In d  ir iz  z o     p e rs  o n e  a  n z ia  n e    F o rm  a z io  n e     g e n e ra  le    3 8 Comportamento in specifiche  situazioni di accompagnamento    2 2 2 2             Totale  giorni      20 20 20 20             3 I corsi 1, 4 e 7 vengono frequentati dalle persone in formazione di tutti gli indirizzi  professionali.8   4 Nell’ultimo semestre della formazione professionale di base non si possono svol- gere corsi interaziendali.   Sezione 5: Piano di formazione   Art. 9   1 All’entrata in vigore della presente ordinanza è disponibile un piano di formazio- ne9 della competente organizzazione del mondo del lavoro.   2 Il piano di formazione:   a. contiene il profilo di qualificazione, che comprende:   1. il profilo professionale,   2. la tabella delle competenze operative e dei relativi campi,   3. il livello richiesto per la professione;   b. precisa i contenuti della formazione di base e le disposizioni relative alla si- curezza sul lavoro e alla protezione della salute e dell’ambiente;   c. determina quali competenze operative sono trasmesse e apprese in ciascun  luogo di formazione.   3 Al piano di formazione è allegato l’elenco degli strumenti volti a garantire e attuare  la formazione professionale di base nonché a promuovere la qualità, con indicazione  dell’ente presso cui possono essere ottenuti.       8 Correzione del 22 mar. 2021 (RU 2021 161).  9  Il piano del 21 agosto 2020 è disponibile sul sito SEFRI nell’elenco delle professioni:   www.bvz.admin.ch > Professioni A‒Z.      Formazione professionale di base Operatrice socioassistenziale/   Operatore socioassistenziale. O della SEFRI   9   412.101.220.14   Sezione 6:  Requisiti per i formatori e numero massimo di persone in formazione  in azienda   Art. 10 Requisiti professionali richiesti ai formatori   Il formatore soddisfa i requisiti professionali se possiede una delle qualifiche se- guenti:   a. attestato federale di capacità di operatore socioassistenziale AFC e almeno  due anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;   b. attestato federale di capacità di una professione affine con le necessarie co- noscenze professionali nel campo di attività dell’operatore socioassistenziale  AFC e almeno due anni di esperienza professionale nel campo d’insegna- mento;   c. titolo della formazione professionale superiore in ambito pertinente;   d. diploma di scuola universitaria in ambito pertinente e almeno due anni di  esperienza professionale nel campo d’insegnamento.   Art. 11 Numero massimo di persone in formazione in azienda   1 Nelle aziende che impiegano un formatore almeno al 60 per cento o due formatori  ciascuno almeno al 50 per cento può svolgere il tirocinio una persona in formazione.   2 Per ogni altro specialista impiegato almeno al 60 per cento o per ogni due speciali- sti che insieme raggiungono almeno il 100 per cento può svolgere il tirocinio una  persona in formazione in più.   3 È considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacità o di una  qualifica equivalente nel campo della persona in formazione.   4 Nelle aziende che possono impiegare soltanto una persona in formazione una  seconda persona può iniziare il tirocinio quando la prima inizia l’ultimo anno della  formazione professionale di base.   5 In casi particolari l’autorità cantonale può autorizzare un numero maggiore di  persone in formazione nelle aziende che da più anni svolgono la loro funzione di  formazione con risultati particolarmente positivi.   6 Se i formatori o gli specialisti lavorano a tempo parziale l’azienda pianifica i loro  orari lavorativi affinché, durante la pratica professionale, la persona in formazione  possa essere seguita da una di queste due figure professionali.      Istruzione professionale   10   412.101.220.14   Sezione 7:  Documentazione dell’apprendimento, rapporto di formazione,  riflessione personale scritta e documentazione delle prestazioni   Art. 12 Documentazione dell’apprendimento   1 Nel corso della formazione professionale pratica la persona in formazione tiene  una documentazione dell’apprendimento in cui annota regolarmente i principali  lavori eseguiti in relazione alle competenze operative da acquisire.   2 Almeno una volta al semestre il formatore controlla e firma la documentazione  dell’apprendimento e la discute con la persona in formazione.   Art. 13 Rapporto di formazione   1 Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto  dalla persona in formazione. A tal fine si basa sulle prestazioni nella formazione  professionale pratica e sui resoconti delle prestazioni nella scuola professionale e nei  corsi interaziendali. Discute il rapporto con la persona in formazione.   2 Se necessario, il formatore e la persona in formazione concordano misure per il  raggiungimento degli obiettivi di formazione e fissano apposite scadenze. Le deci- sioni prese e le misure concordate sono annotate per iscritto.   3 Dopo la scadenza prefissata il formatore verifica l’efficacia delle misure concorda- te e ne riporta l’esito nel successivo rapporto di formazione.   4 Se nonostante le misure concordate gli obiettivi non sono raggiunti o se è a rischio  il buon esito della formazione, il formatore lo comunica per iscritto alle parti con- traenti e all’autorità cantonale.   Art. 14 Documentazione delle prestazioni nella scuola professionale   La scuola professionale documenta le prestazioni della persona in formazione nei  campi di competenze operative in cui è svolto l’insegnamento e nella cultura genera- le e le consegna una pagella alla fine di ogni semestre.   Sezione 8: Procedure di qualificazione   Art. 15 Ammissione   È ammesso alle procedure di qualificazione chi ha concluso la formazione profes- sionale di base:   a. secondo le disposizioni della presente ordinanza;    b. in un istituto di formazione riconosciuto dal Cantone; o   c. al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:   1. ha maturato l’esperienza professionale di cui all’articolo 32 OFPr,     Formazione professionale di base Operatrice socioassistenziale/   Operatore socioassistenziale. O della SEFRI   11   412.101.220.14   2. ha svolto almeno due anni di tale esperienza nel campo dell’operatore  socioassistenziale AFC, e   3. rende verosimile il possesso dei requisiti per la rispettiva procedura di  qualificazione.   Art. 16 Oggetto   Nelle procedure di qualificazione occorre dimostrare di aver acquisito le competenze  operative di cui all’articolo 4.   Art. 17 Durata e svolgimento della procedura di qualificazione con esame  finale   1 Nella procedura di qualificazione con esame finale sono esaminate, nel modo sotto  indicato, le competenze operative nei campi di qualificazione seguenti:   a. «lavoro pratico», sotto forma di lavoro pratico prestabilito della durata di  quattro ore; vale quanto segue:   1. l’esame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della  formazione professionale di base,   2. la persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere  le attività richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle  necessità e alla situazione,   3. è ammessa la consultazione della documentazione dell’apprendimento e  della documentazione dei corsi interaziendali,   4. il campo di qualificazione comprende tutti i campi di competenze ope- rative e il colloquio professionale della durata di 30 minuti con le se- guenti ponderazioni:    Voce Contenuto Ponderazione   1 Tutti i campi di competenze operative10 70 %   2 Colloquio professionale 30 %        b. «conoscenze professionali», della durata di tre ore; vale quanto segue:   1. l’esame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della  formazione professionale di base,   2. il campo di qualificazione è valutato con un esame scritto e comprende  i campi di competenze operative sottoelencati, con la durata e le ponde- razioni seguenti:    Voce Campi di competenze operative Durata Ponderazione   1 Competenze trasversali   Accompagnamento quotidiano   Sostegno all’autonomia e alla partecipazione   120 min.  70 %       10 Correzione del 22 mar. 2021 (RU 2021 161).     Istruzione professionale   12   412.101.220.14   Voce Campi di competenze operative Durata Ponderazione   Lavoro in un’organizzazione e in un’équipe   2 Comportamento in specifiche situazioni di accompa- gnamento   Sostegno alla formazione, allo sviluppo, al manteni- mento e alla promozione della qualità di vita   60 min.  30 %          c. «cultura generale»: a questo campo di qualificazione si applica l’ordinanza   della SEFRI del 27 aprile 200611 sulle prescrizioni minime in materia di cul- tura generale nella formazione professionale di base.   2 Per ogni campo di qualificazione la valutazione è effettuata da almeno due periti  d’esame.   Art. 18 Superamento della procedura di qualificazione, calcolo e  ponderazione delle note   1 La procedura di qualificazione con esame finale è superata se:   a. per il campo di qualificazione «lavoro pratico» è attribuito almeno il 4; e   b. la nota complessiva raggiunge almeno il 4.   2 La nota complessiva è data dalla media, arrotondata a un decimale, della somma  delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dell’esame finale e della  nota ponderata relativa all’insegnamento delle conoscenze professionali; vale la  seguente ponderazione:   a. lavoro pratico: 40 per cento;   b. conoscenze professionali: 20 per cento;   c. cultura generale: 20 per cento;   d. nota relativa all’insegnamento delle conoscenze professionali: 20 per cento.   3 Per nota relativa all’insegnamento delle conoscenze professionali si intende la  media arrotondata al punto o al mezzo punto della somma delle sei note delle pagel- le semestrali.   Art. 19 Ripetizioni   1 La ripetizione della procedura di qualificazione è disciplinata dall’articolo 33  OFPr.   2 Qualora si debba ripetere un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.   3 Qualora si ripeta l’esame finale senza frequentare nuovamente l’insegnamento  delle conoscenze professionali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si  ripetono almeno due semestri di insegnamento delle conoscenze professionali, per il  calcolo della nota relativa all’insegnamento delle conoscenze professionali fanno  stato soltanto le nuove note.       11  RS 412.101.241     Formazione professionale di base Operatrice socioassistenziale/   Operatore socioassistenziale. O della SEFRI   13   412.101.220.14   Art. 20 Qualifiche acquisite al di fuori di un ciclo di formazione  regolamentato (caso particolare)   1 Per i candidati che hanno acquisito le competenze operative necessarie al di fuori  di un ciclo di formazione regolamentato e che hanno sostenuto l’esame finale secon- do la presente ordinanza viene meno la nota relativa all’insegnamento delle cono- scenze professionali.   2 In questo caso, per il calcolo della nota complessiva valgono le note sottoelencate  con la seguente ponderazione:   a. lavoro pratico: 50 per cento;   b. conoscenze professionali: 30 per cento;   c. cultura generale: 20 per cento.   Sezione 9: Attestazioni e titolo   Art. 21   1 Chi ha superato la procedura di qualificazione consegue l’attestato federale di  capacità (AFC).   2 L’attestato federale di capacità conferisce il diritto di avvalersi del titolo legalmen- te protetto di «operatrice socioassistenziale AFC»/«operatore socioassistenziale  AFC».   3 Se l’attestato federale di capacità è stato conseguito mediante procedura di qualifi- cazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:   a. la nota complessiva;   b. le note di ogni campo di qualificazione dell’esame finale e, fatto salvo  l’articolo 20 capoverso 1, la nota relativa all’insegnamento delle conoscenze  professionali;   c. l’indirizzo professionale.   Sezione 10: Sviluppo della qualità e organizzazione   Art. 22 Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità della  formazione degli operatori socioassistenziali AFC   1 La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità della formazio- ne degli operatori socioassistenziali AFC è composta da:   a. almeno cinque rappresentanti dell’organizzazione mantello svizzera del  mondo del lavoro in ambito sociale SAVOIRSOCIAL;   b. almeno una rappresentante dei docenti di materie professionali;     Istruzione professionale   14   412.101.220.14   c. almeno un rappresentante della Confederazione e almeno uno dei Cantoni.   2 Per la composizione della Commissione vale inoltre quanto segue:   a. si cerca di raggiungere una rappresentanza paritetica di entrambi i sessi;   b. le regioni linguistiche devono essere adeguatamente rappresentate;   c. gli indirizzi professionali devono essere rappresentati.   3 La Commissione si autocostituisce.   4 Essa svolge in particolare i compiti seguenti:   a. verifica almeno ogni cinque anni la presente ordinanza e il piano di forma- zione in relazione agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici;  nella verifica tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della for- mazione professionale di base;   b. se osserva sviluppi che richiedono una modifica della presente ordinanza,  chiede all’organizzazione del mondo del lavoro competente di proporre alla  SEFRI la corrispondente modifica;   c. se osserva sviluppi che richiedono una modifica del piano di formazione,  presenta all’organizzazione del mondo del lavoro competente una proposta  di adeguamento del piano di formazione;   d. esprime un parere riguardo agli strumenti volti a garantire e attuare la for- mazione professionale di base nonché a promuovere la qualità, in particolare  sulle disposizioni esecutive per la procedura di qualificazione con esame fi- nale.   Art. 23 Organizzazione e responsabili dei corsi interaziendali   1 Sono responsabili dei corsi interaziendali le organizzazioni del mondo del lavoro  cantonali e regionali in campo sociale e sociosanitario.   2 In collaborazione con le organizzazioni del mondo del lavoro competenti, i Canto- ni possono delegare a un altro ente responsabile lo svolgimento dei corsi interazien- dali, in particolare se non sono più garantiti la qualità o lo svolgimento degli stessi.   3 I Cantoni disciplinano con l’ente responsabile l’organizzazione e lo svolgimento  dei corsi interaziendali.   4 Le autorità cantonali competenti hanno il diritto di accedere ai corsi in qualsiasi  momento.      Formazione professionale di base Operatrice socioassistenziale/   Operatore socioassistenziale. O della SEFRI   15   412.101.220.14   Sezione 11: Disposizioni finali   Art. 24 Abrogazione di un altro atto normativo   L’ordinanza della SEFRI del 16 giugno 200512 sulla formazione professionale di  base per operatori socioassistenziali con attestato federale di capacità (AFC) è abro- gata.   Art. 25 Disposizioni transitorie e prima applicazione di singole disposizioni   1 Le persone che hanno iniziato la formazione di operatore socioassistenziale AFC  prima dell’entrata in vigore della presente ordinanza la portano a termine in base al  diritto anteriore, al massimo però entro il 31 dicembre 2025.   2 I candidati che ripetono la procedura di qualificazione con esame finale per opera- tore socioassistenziale AFC entro il 31 dicembre 2025 sono valutati in base al diritto  anteriore. I candidati che presentano un’apposita richiesta scritta sono valutati in  base al nuovo diritto.   3 Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo  (art. 16–21) si applicano dal 1° gennaio 2024.   Art. 26  Titoli equivalenti   Sono equivalenti all’attestato federale di capacità di cui all’articolo 21:   a. i titoli di operatore socioassistenziale e assistente geriatrico conseguiti tra il  1° gennaio 1991 e il 31 dicembre 2010;   b. i seguenti titoli, conseguiti tra il 1° gennaio 1991 e il 31 dicembre 2010:   1. i certificati cantonali di capacità e i certificati di capacità rilasciati dalla  Conferenza dei direttori cantonali delle opere sociali (CDOS) o dalla  Conferenza svizzera dei direttori della pubblica educazione (CDPE)  per:  – assistenza agli handicappati  – assistenza agli anziani  – operatore socioassistenziale,   2. i certificati cantonali di capacità e i certificati riconosciuti dall’asso- ciazione Schweizerischer Krippenverband (SKV) per educatori della  prima infanzia (formazione triennale),   3. i certificati riconosciuti dall’associazione Verband für anthroposophi- sche Heilpädagogik und Sozialtherapie in der Schweiz (VaHS) per  l’assistenza agli handicappati (formazione triennale);   c. Le formazioni cantonali riconosciute dalla CDPE, dalla CDOS e dalla SKV  iniziate nel 2005.       12 [RU 2005 2913, 2017 7331 n. I 7 e II 7]     Istruzione professionale   16   412.101.220.14   Art. 27 Entrata in vigore   La presente ordinanza entra in vigore il 1° gennaio 2021.    	Sezione 1: Oggetto, indirizzi professionali e durata 	Art. 1 Profilo e indirizzi professionali 	Art. 2 Durata e inizio  	Sezione 2: Obiettivi ed esigenze 	Art. 3 Principi 	Art. 4 Competenze operative  	Sezione 3: Sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dell’ambiente 	Art. 5  	Sezione 4: Durata della formazione in ciascun luogo di formazione e lingua d’insegnamento 	Art. 6 Formazione professionale pratica in azienda e in luoghi di formazione equivalenti 	Art. 7 Scuola professionale 	Art. 8 Corsi interaziendali  	Sezione 5: Piano di formazione 	Art. 9  	Sezione 6: Requisiti per i formatori e numero massimo di persone in formazione in azienda 	Art. 10 Requisiti professionali richiesti ai formatori 	Art. 11 Numero massimo di persone in formazione in azienda  	Sezione 7: Documentazione dell’apprendimento, rapporto di formazione, riflessione personale scritta e documentazione delle prestazioni 	Art. 12 Documentazione dell’apprendimento 	Art. 13 Rapporto di formazione 	Art. 14 Documentazione delle prestazioni nella scuola professionale  	Sezione 8: Procedure di qualificazione 	Art. 15 Ammissione 	Art. 16 Oggetto 	Art. 17 Durata e svolgimento della procedura di qualificazione con esame finale 	Art. 18 Superamento della procedura di qualificazione, calcolo e ponderazione delle note 	Art. 19 Ripetizioni 	Art. 20 Qualifiche acquisite al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato (caso particolare)  	Sezione 9: Attestazioni e titolo 	Art. 21  	Sezione 10: Sviluppo della qualità e organizzazione 	Art. 22 Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità della formazione degli operatori socioassistenziali AFC 	Art. 23 Organizzazione e responsabili dei corsi interaziendali  	Sezione 11: Disposizioni finali 	Art. 24 Abrogazione di un altro atto normativo 	Art. 25 Disposizioni transitorie e prima applicazione di singole disposizioni 	Art. 26  Titoli equivalenti 	Art. 27 Entrata in vigore