SR 412.101.221.15   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Zeichnerin/Zeichner   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   im Berufsfeld Raum- und Bauplanung   vom 28. September 2009 (Stand am 1. Januar 2018)      Zeichnerin EFZ/Zeichner EFZ   Dessinatrice CFC/Dessinateur CFC  Disegnatrice AFC/Disegnatore AFC   64008  64009  64010  64011  64012   Fachrichtung Architektur  Fachrichtung Ingenieurbau  Fachrichtung Innenarchitektur  Fachrichtung Landschaftsarchitektur  Fachrichtung Raumplanung     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),  gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand, Fachrichtungen und Dauer   Art. 1 Berufsbild und Fachrichtungen  1 Zeichnerinnen auf Stufe EFZ und Zeichner auf Stufe EFZ im Berufsfeld Raum-  und Bauplanung beherrschen namentlich folgende Tätigkeiten und zeichnen sich  durch folgende Haltungen aus:   a. Als Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Unternehmen der Architektur-, In- genieurbau-, Innenarchitektur-, Landschaftsarchitektur- und Raumplanungs- branche entwickeln, bearbeiten und gestalten sie Planunterlagen. Sie sind  geübt in der Bedienung von computergestützten Planherstellungsgeräten        AS 2009 5689  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 83 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.221.15    Berufsbildung   2   412.101.221.15   (CAD) und verfügen über die erforderlichen Fähigkeiten im technischen  Skizzieren sowie im Freihandzeichnen.    b. Sie sind in der Lage, Teilprobleme im Planungsprozess selbständig zu bear- beiten und ihre Lösungen zu kommunizieren und zu präsentieren.   c. Sie sind fähig, Probleme und Aufgaben ganzheitlich und handlungsorientiert  zu lösen sowie Verantwortung angemessen zu übernehmen.   2 Innerhalb des Berufs der Zeichnerinnen auf Stufe EFZ und der Zeichner auf Stufe  EFZ im Berufsfeld Raum- und Bauplanung gibt es folgende Fachrichtungen:   a. Architektur;   b. Ingenieurbau;   c. Innenarchitektur;   d. Landschaftsarchitektur;   e. Raumplanung.  3 Die Fachrichtung wird vor Beginn der beruflichen Grundbildung im Lehrvertrag  festgehalten.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert 4 Jahre.  2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Handlungskompetenzen   1 Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von  Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4–6 beschrieben.  2 Sie gelten für alle Lernorte.   Art. 4 Fachkompetenz   Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden Bereichen:   a. mathematische und naturwissenschaftliche Grundlagen;   b. Planung;   c. Visualisierung;   d. Projektarbeit.     Berufliche Grundbildung Zeichnerin/Zeichner mit EFZ im   Berufsfeld Raum- und Bauplanung. V des SBFI   3   412.101.221.15   Art. 5 Methodenkompetenz   Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden Berei- chen:   a. Arbeitstechniken;   b. Problemlösemethoden;   c. prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;   d. Lerntechniken;   e. qualitätsorientiertes Denken und Handeln;   f. Informations- und Kommunikationstechnologien;   g. Präsentations- und Dokumentationstechniken;   h. ökologisches Verhalten.   Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz   Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden  Bereichen:   a. eigenverantwortliches Handeln;   b. lebenslanges Lernen;   c. Kommunikationsfähigkeit;   d. Konfliktfähigkeit;   e. Teamfähigkeit;   f. Belastbarkeit.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 75  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.       5 Fassung gemäss Ziff. II 83 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   4   412.101.221.15   3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt: Anteile der Lernorte und Unterrichtssprache   Art. 8 Anteile der Lernorte  1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt über die ganze Dauer der beruflichen  Grundbildung im Durchschnitt an 3 ½ Tagen pro Woche.  2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1800 Lektionen.  Davon entfallen auf den Sportunterricht 200 Lektionen.  3 Die überbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 10 und höchstens  20 Tage zu je 8 Stunden. Die Aufteilung auf die Fachrichtungen ist im Bildungsplan  festgelegt. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine überbe- trieblichen Kurse mehr statt.  4 Lernende der Fachrichtung Landschaftsarchitektur absolvieren ein Praktikum von  mindestens 3 und höchstens 5 Monaten. Sie halten ihre Erfahrungen in der Lern- dokumentation fest. Die im Praktikumsbetrieb für das Praktikum verantwortliche  Person verfasst einen Praktikumsbericht.   Art. 9 Unterrichtssprache  1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  3 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.   5. Abschnitt: Bildungsplan und Allgemeinbildung   Art. 10 Bildungsplan  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  verantwortlichen Organisation der Arbeitswelt erarbeitet und vom SBFI genehmigt  ist.     Berufliche Grundbildung Zeichnerin/Zeichner mit EFZ im   Berufsfeld Raum- und Bauplanung. V des SBFI   5   412.101.221.15   2 Der Bildungsplan führt die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4–6 wie  folgt näher aus:    a. Er begründet sie in ihrer Wichtigkeit für die berufliche Grundbildung.   b. Er bestimmt, welches Verhalten in bestimmten Handlungssituationen am  Arbeitsplatz erwartet wird.   c. Er differenziert sie in konkrete Leistungsziele aus.   d. Er bezieht sie konsistent auf die Qualifikationsverfahren und beschreibt de- ren System.   3 Der Bildungsplan legt überdies fest:   a. die curriculare Gliederung der beruflichen Grundbildung;   b. die Aufteilung der überbetrieblichen Kurse über die Dauer der Grundbildung  und ihre Organisation;   c. die Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheits- schutz und zum Umweltschutz.   4 Dem Bildungsplan angefügt ist die Liste der Unterlagen zur Umsetzung der beruf- lichen Grundbildung mit Titel, Datum und Bezugsquelle.   Art. 11 Allgemeinbildung   Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April  20066 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen  Grundbildung.   6. Abschnitt:  Anforderungen an die Anbieter der betrieblich organisierten  Grundbildung   Art. 12 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchsta- ben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfüllt, wer über  eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Zeichnerinnen EFZ oder Zeichner EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet;   b. gelernte Bauzeichnerinnen oder gelernte Bauzeichner, gelernte Hochbau- zeichnerinnen oder gelernte Hochbauzeichner, gelernte Innenausbauzeichne- rinnen oder gelernte Innenausbauzeichner, gelernte Landschaftsbauzeichne- rinnen oder gelernte Landschaftsbauzeichner, gelernte Raumplanungszeich-      6 SR 412.101.241     Berufsbildung   6   412.101.221.15   nerinnen oder gelernte Raumplanungszeichner mit mindestens 2 Jahren be- ruflicher Praxis im Lehrgebiet;   c. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den not- wendigen Berufskenntnissen im Bereich der Zeichnerinnen EFZ und Zeich- ner EFZ und mit mindestens 5 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   e. einschlägiger Abschluss einer Fachhochschule mit mindestens 2 Jahren be- ruflicher Praxis im Lehrgebiet;   f. einschlägiger Abschluss einer universitären Hochschule mit mindestens  2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet.   Art. 13 Höchstzahl der Lernenden  1 In einem Betrieb darf eine lernende Person ausgebildet werden, wenn:   a. eine entsprechend qualifizierte Berufsbildnerin oder ein entsprechend quali- fizierter Berufsbildner zu 100 Prozent beschäftigt wird; oder    b. zwei entsprechend qualifizierte Berufsbildnerinnen oder entsprechend quali- fizierte Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäftigt werden.   2 Tritt eine lernende Person in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung ein, so  kann eine weitere lernende Person ihre Bildung beginnen.  3 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von  2 Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im  Betrieb ausgebildet werden.  4 Als Fachkraft gilt, wer über ein eidgenössisches Fähigkeitszeugnis im Fachbereich  der lernenden Person oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt: Lern- und Leistungsdokumentation   Art. 14 Im Betrieb  1 Die lernende Person führt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesent- lichen Arbeiten, die erworbenen Fähigkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb und in  den überbetrieblichen Kursen festhält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation einmal pro Quartal. Sie oder er bespricht sie mindestens einmal  pro Semester mit der lernenden Person.  3 Sie oder er hält am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person  in einem Bildungsbericht fest.     Berufliche Grundbildung Zeichnerin/Zeichner mit EFZ im   Berufsfeld Raum- und Bauplanung. V des SBFI   7   412.101.221.15   Art. 15 In der schulischen Bildung und in der schulisch organisierten  Grundbildung   Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter  Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten  Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren    Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  erworben hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür zugelassenen Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat;  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der   Zeichnerin EFZ oder des Zeichners EFZ erworben hat;  3. glaubhaft macht, den Anforderungen der Abschlussprüfung (Artikel 18)   gewachsen zu sein.   Art. 17 Gegenstand der Qualifikationsverfahren   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach den Artikeln 4 bis 6 erworben worden sind.   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens   mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die nachstehenden  Qualifikationsbereiche wie folgt geprüft:    a. Praktische Arbeit im Umfang von 40–120 Stunden als individuelle prakti- sche Arbeit (IPA) oder 12–20 Stunden als vorgegebene praktische Arbeit  (VPA). Die zuständige kantonale Behörde entscheidet über die Prüfungs- form. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten  Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufüh- ren. Die Lerndokumentation, die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse  sowie die zugelassene Fachliteratur dürfen als Hilfsmittel verwendet werden.   b. Berufskenntnisse im Umfang von 4 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprüft. Die lernende Person  wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mündlich befragt. Wird eine  mündliche Prüfung durchgeführt, so dauert diese höchstens 1 Stunde.      Berufsbildung   8   412.101.221.15   c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20067 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich praktische Arbeit mit der Note 4 oder höher be- wertet wird; und   b. die Gesamtnote 4 oder höher erreicht wird.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten  Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung sowie der ge- wichteten Erfahrungsnote.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der  Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts.  4 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 50 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 10 %.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu  wiederholen.  2 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wieder- holt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der berufskundliche  Unterricht während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen für die Berech- nung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   Art. 21 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:       7 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Zeichnerin/Zeichner mit EFZ im   Berufsfeld Raum- und Bauplanung. V des SBFI   9   412.101.221.15   a. praktische Arbeit: 50 %;   b. Berufskenntnisse: 30 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Zeichnerin  EFZ»/«Zeichner EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so wird im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote;   c. die Fachrichtung.   10. Abschnitt:  Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität    Art. 23  1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität setzt sich  zusammen aus:   a. 10–15 Vertreterinnen oder Vertretern der folgenden Organisationen der Ar- beitswelt: Berufsbildnerverein Raum- und Bauplanung Schweiz (bbv-rbp),  Bund Schweizer Architekten (BSA), Bund Schweizer Landschaftsarchitek- ten (BSLA), Fachverband Schweizer RaumplanerInnen (FSU), Lehrmeister- vereinigung Innenausbauzeichner (LV-IBZ), schweizerischer ingenieur- und  architekten-Verein (sia), Swiss Engineering STV, Verband Schweizerischer  Schreinermeister und Möbelfabrikanten (VSSM), Vereinigung Schweizer  Innenarchitekten/architektinnen (VSI-ASAI);   b. 3 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;   c. 1 Vertreterin oder Vertreter der Arbeitnehmerschaft;   d. je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone.  2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Alle Fachrichtungen müssen vertreten sein.     Berufsbildung   10   412.101.221.15   4 Die Kommission fällt nicht in den Geltungsbereich der Kommissionenverordnung  vom 3. Juni 19968. Sie konstituiert sich selbst.  5 Die Kommission hat folgende Aufgaben:    a. Sie wahrt die berufsspezifischen Interessen der einzelnen Fachrichtungen;   b. Sie passt den Bildungsplan nach Artikel 10 den wirtschaftlichen, technologi- schen und didaktischen Entwicklungen laufend, mindestens aber alle 5 Jahre  an. Dabei trägt sie allfälligen neuen organisatorischen Aspekten der berufli- chen Grundbildung Rechnung. Die Anpassungen bedürfen der Zustimmung  der Vertreterinnen und Vertreter des Bundes und der Kantone sowie der Ge- nehmigung durch das SBFI;   c. Sie beantragt dem SBFI Änderungen dieser Verordnung, sofern die beo- bachteten Entwicklungen die Regelungen dieser Verordnung, namentlich die  Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4–6, betreffen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 24 Aufhebung bisherigen Rechts  1 Es werden aufgehoben:    a. das Reglement vom 29. November 19959 über die Ausbildung und die Lehr- abschlussprüfung Bauzeichner/Bauzeichnerin;   b. der Lehrplan vom 29. November 199510 für den beruflichen Unterricht Bau- zeichner/Bauzeichnerin;   c. das Reglement vom 12. Juli 199411 über die Ausbildung und die Lehrab- schlussprüfung Hochbauzeichner/Hochbauzeichnerin;   d. der Lehrplan vom 12. Juli 199412 für den beruflichen Unterricht Hochbau- zeichner/Hochbauzeichnerin;   e. das Reglement vom 29. Oktober 199813 über die Ausbildung und die Lehr- abschlussprüfung Innenausbauzeichner/Innenausbauzeichnerin;   f. der Lehrplan vom 29. Oktober 199814 für den beruflichen Unterricht Innen- ausbauzeichner/Innenausbauzeichnerin;   g. das Reglement vom 14. September 200115 über die Ausbildung und die  Lehrabschlussprüfung Landschaftsbauzeichner/Landschaftsbauzeichnerin;       8 [AS 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 Ziff. II. AS 2009 6137 Ziff. II 1]  9 BBl 1996 I 375  10 BBl 1996 I 375  11 BBl 1994 III 1899  12 BBl 1994 III 1899  13 BBl 1999 II 1742  14 BBl 1999 II 1742  15 BBl 2001 6391     Berufliche Grundbildung Zeichnerin/Zeichner mit EFZ im   Berufsfeld Raum- und Bauplanung. V des SBFI   11   412.101.221.15   h. der Lehrplan vom 14. September 200116 für den beruflichen Unterricht  Landschaftsbauzeichner/Landschaftsbauzeichnerin;   i. das Reglement vom 21. März 200017 über die Ausbildung und die Lehr- abschlussprüfung Raumplanungszeichner/Raumplanungszeichnerin;   j. der Lehrplan vom 21. März 200018 für den beruflichen Unterricht Raumpla- nungszeichner/Raumplanungszeichnerin.   2 Es werden widerrufen:   a. Die Genehmigung des Reglements vom 23. Dezember 1996 über die Einfüh- rungskurse für Bauzeichnerlehrlinge.   b. Die Genehmigung des Reglements vom 20. Oktober 1995 über die Einfüh- rungskurse für Hochbauzeichnerlehrlinge.   c. Die Genehmigung des Reglements vom 23. November 1989 über die Ein- führungskurse für Innenausbauzeichnerlehrlinge.   d. Die Genehmigung des Reglements vom 7. Oktober 1993 über die Einfüh- rungskurse für Landschaftsbauzeichnerlehrlinge.   e. Die Genehmigung des Reglements vom 3. September 1997 über die Einfüh- rungskurse für Raumplanungszeichnerin/Raumplanungszeichner.   Art. 25 Übergangsbestimmungen  1 Lernende, die ihre Bildung als Bauzeichnerin/Bauzeichner, Hochbauzeichnerin/  Hochbauzeichner, Innenausbauzeichnerin/Innenausbauzeichner, Landschaftsbau- zeichnerin/Landschaftsbauzeichner, Raumplanungszeichnerin/Raumplanungszeich- ner vor dem 1. Januar 2010 begonnen haben, schliessen sie nach dem bisherigen  Recht ab.  2 Wer die Lehrabschlussprüfung für Bauzeichnerin/Bauzeichner, Hochbauzeichne- rin/Hochbauzeichner, Innenausbauzeichnerin/Innenausbauzeichner, Landschaftsbau- zeichnerin/Landschaftsbauzeichner, Raumplanungszeichnerin/Raumplanungszeich- ner bis zum 31. Dezember 2015 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem Recht  beurteilt zu werden.   Art. 26 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2010 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16–22)  treten am 1. Januar 2014 in Kraft.       16 BBl 2001 6391  17 BBl 2000 3690  18 BBl 2000 3690     Berufsbildung   12   412.101.221.15