SR 412.101.222.09   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Gipserin-Trockenbauerin/Gipser-Trockenbauer   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 22. Juli 2014 (Stand am 1. Januar 2018)     52002 Gipserin-Trockenbauerin EFZ/   Gipser-Trockenbauer EFZ  Plâtrière contructrice à sec CFC/  Plâtrier constructeur à sec CFC  Gessatrice-costruttrice a secco AFC/  Gessatore-costruttore a secco AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand und Dauer   Art. 1 Berufsbild   Gipserinnen-Trockenbauerinnen und Gipser-Trockenbauer auf Stufe EFZ beherr- schen namentlich die folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende  Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen aus:   a. Sie erstellen Trockenbaukonstruktionen mit deren Oberflächenbeschich- tungen, Verkleidungen, Dämmungen im Innen- und Aussenbereich, Grund-  und Deckputzarbeiten sowie Stuckaturen. Sie erledigen die Vorbereitungs- arbeiten und stellen die Anforderungen an den Schutz vor Feuer, Schall und  Feuchtigkeit sicher;   b. Sie analysieren Aufträge, planen die Arbeiten und übernehmen angemessene  Führungsaufgaben verantwortungsvoll;        AS 2014 2623  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 156 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.222.09    Berufsbildung   2   412.101.222.09   c. Sie arbeiten qualitätsbewusst, effizient und kompetent, in Gruppen oder  selbständig. Mit den Materialien, Maschinen und Geräten gehen sie fach- gerecht, umweltverträglich und verantwortungsvoll um. Sie verfügen über  praktisch technisches Geschick und sind körperlich belastbar. Sie handeln  kundenfreundlich und beraten Kunden fachgerecht;   d. Sie lösen Probleme und Aufgaben ganzheitlich und handlungsorientiert. Sie  berücksichtigen die Aspekte der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes  und pflegen einen nachhaltigen Umgang mit der Umwelt.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre.  2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form  von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, fest- gelegt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbst- kompetenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen   Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten:  1. Branche und Firma verstehen,  2. berufliches Rechnen sowie Skizzen, Pläne und Zeichnungen erstellen   und einsetzen,  3. Arbeitsprozesse planen und Arbeitsplatz einrichten,  4. Arbeiten vorbereiten und rapportieren;   b. Verputzen und dekoratives Gestalten:  1. chemische und physikalische Prozesse verstehen,  2. Dämmungen innen und aussen erstellen,  3. Grundputz und Zwischenbeschichtungen erstellen,  4. Deckputz innen und aussen erstellen,  5. Stuckaturen herstellen;     Berufliche Grundbildung Gipserin-Trockenbauerin/  Gipser-Trockenbauer mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.222.09   c. Konstruieren von Trockenbau, Wänden und Decken:  1. Trockenbaukonstruktionen bei Wänden und Decken erstellen,  2. Trockenbaukonstruktionen bei Böden erstellen;   d. Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und des Um- weltschutzes:  1. Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz sicherstellen,  2. Umweltschutz sicherstellen.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 55  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.       5 Fassung gemäss Ziff. II 156 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   4   412.101.222.09   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten   und Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb   und an vergleichbaren Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der  beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 4 Tage pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule  1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1080 Lektionen.  Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr Total  a. Berufskenntnisse  – Planen, Vorbereiten und Rapportieren   der Arbeiten  80 80 40 200  – Verputzen und dekoratives Gestalten 80 40 40 160 – Konstruieren von Trockenbau, Wänden   und Decken  80 120 200  – Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Ge- sundheits- und des Umweltschutzes   40 40  Total 200 200 200 600  b. Allgemeinbildung 120 120 120 360 c. Sport 40 40 40 120  Total Lektionen 360 360 360 1080  2 Geringfügige Abweichungen der vorgegebenen Anzahl der Lektionen pro Lehrjahr  innerhalb eines Handlungskompetenzbereichs sind in Absprache mit den zuständi- gen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeitswelt  möglich.  3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom  27. April 20066 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruf- lichen Grundbildung.  4 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  6 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.       6 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Gipserin-Trockenbauerin/  Gipser-Trockenbauer mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.222.09   Art. 8 Überbetriebliche Kurse  1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 36 Tage zu acht Stunden.  2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 3 Kurse aufgeteilt:   a. Kurs 1 findet im 1. Lehrjahr statt, umfasst 12 Tage und beinhaltet folgende  Handlungskompetenzen:    Grundputz und Zwischenbeschichtungen erstellen     Deckputz innen und aussen erstellen    b. Kurs 2 findet im 2. Lehrjahr statt, umfasst 12 Tage und beinhaltet folgende  Handlungskompetenzen:    Dämmungen innen und aussen erstellen (Teil 1)    Stuckaturen herstellen (Teil 1)    Trockenbaukonstruktionen bei Wänden und Decken erstellen (Teil 1)   c. Kurs 3 findet im 5. Semester statt, umfasst 12 Tage und beinhaltet folgende  Handlungskompetenzen:    Dämmungen innen und aussen erstellen (Teil 2)    Stuckaturen herstellen (Teil 2)    Trockenbaukonstruktionen bei Wänden und Decken erstellen (Teil 2)    Trockenbaukonstruktionen bei Böden erstellen    Die Handlungskompetenzbereiche 1 (Planen, Vorbereiten und Rapportieren der  Arbeiten) und 4 (Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes und  des Umweltschutzes) sind Bestandteil aller Kurse.  3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine überbetrieblichen  Kurse mehr statt.   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  zuständigen Organisation der Arbeitswelt erlassen und vom SBFI genehmigt wird.  2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild;  2. der Übersicht der Handlungskompetenzbereiche und der Handlungs-  kompetenzen;  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.     Berufsbildung   6   412.101.222.09   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus und be- stimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt  und gelernt werden.   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Förderung der  Qualität der beruflichen Grundbildung mit Angabe der Bezugsquelle.   6. Abschnitt:   Mindestanforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchsta- ben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfüllt, wer über  eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Gipserin-Trockenbauerin EFZ/Gipser Trockenbauer EFZ mit mindestens  2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   b gelernte Gipserin/gelernter Gipser mit mindestens 2 Jahren beruflicher Pra- xis im Lehrgebiet;   c. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den not- wendigen Berufskenntnissen im Bereich der Gipserin-Trockenbauerin EFZ/  des Gipsers-Trockenbauers EFZ und mit mindestens 3 Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   e. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens 3 Jahren beruflicher Pra- xis im Lehrgebiet.   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, welche eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent  oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent be- schäftigen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung von 2 Fachkräften zu 100 Prozent oder von  4 Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im  Betrieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der berufli- chen Grundbildung eintritt.     Berufliche Grundbildung Gipserin-Trockenbauerin/  Gipser-Trockenbauer mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.222.09   5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentation   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndo- kumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation mindestens einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie min- destens einmal pro Semester mit der lernenden Person.   Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mindestens einmal pro Semester mit der  lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungs- bericht fest.  4 Werden die Ziele der vereinbarten Massnahmen nicht erreicht oder ist der Ausbil- dungserfolg gefährdet, teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschulen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unter- richteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellen  ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   Art. 15 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen  1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in Form eines Kompetenznachweises für jeden überbetrieblichen Kurs.     Berufsbildung   8   412.101.222.09   2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der   Gipserin-Trockenbauerin EFZ oder des Gipsers-Trockenbauer EFZ er- worben hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikations- verfahren gewachsen zu sein.   Art. 17 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens   mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskom- petenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:    a. Praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von  22 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen  Grundbildung geprüft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist,  die geforderten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situations- gerecht auszuführen. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der über- betrieblichen Kurse dürfen als Hilfsmittel verwendet werden. Der Qualifika- tionsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche mit den  nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche Gewichtung  1. Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten 10 % 2. Verputzen und dekoraktives Gestalten 40 % 3. Konstruieren von Trockenbau, Wänden und Decken 50 %    Berufliche Grundbildung Gipserin-Trockenbauerin/  Gipser-Trockenbauer mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.222.09    Der Handlungskompetenzbereich 4 (Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des  Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes) ist in den Positionen 1 bis 3  integriert.   b. Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden (150 Minuten schriftlich und  30 Minuten mündlich). Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der  beruflichen Grundbildung geprüft. Der Qualifikationsbereich Berufskennt- nisse umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche und Prüfungs- formen mit den nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche Prüfungsform/Dauer Gewichtung  1. Planen, Vorbereiten und Rapportieren der Arbeiten schriftlich 20 % 2. Verputzen und dekoraktives Gestalten schriftlich 20 % 3. Konstruieren von Trockenbau, Wänden und Decken  schriftlich 30 % 4. Sicherstellen der Arbeitssicherheit, des Gesundheits-  schutzes und des Umweltschutzes  schriftlich 10 %  5. Fachgespräch (handlungskompetenzbereichs- übergreifend)   mündlich/30 Min.  20 %  c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20067 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und    b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der Noten für:   a. den berufskundlichen Unterricht;   b. die überbetrieblichen Kurse.  4 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 6 Semesterzeugnisnoten.       7 SR 412.101.241     Berufsbildung   10   412.101.222.09   5 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der 3 benoteten Kompetenznachweise.  6 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 20 %.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der Unterricht  in den Berufskenntnissen während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen für  die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.  4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen  wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewer- teten überbetrieblichen Kurse wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfah- rungsnote nur die neuen Noten.   Art. 21 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 50 %;   b. Berufskenntnisse: 30 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Gipserin- Trockenbauerin EFZ» oder «Gipser-Trockenbauer EFZ» zu führen.     Berufliche Grundbildung Gipserin-Trockenbauerin/  Gipser-Trockenbauer mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.222.09   3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation   Art. 23 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität   für Gipserberufe   1 Die schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Gipser- berufe setzt sich zusammen aus:   a. 3–5 Vertreterinnen oder Vertretern der Schweizerischen Maler- und Gipser- unternehmer-Verbandes (SMGV) und der Fédération suisse romande des  entreprises de plâtrerie-peinture (FREPP);   b. 1 Vertreterin oder Vertreter der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die Kommission konstituiert sich selbst.  4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, min- destens aber alle fünf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, ökologische  und didaktische Entwicklungen. Dabei berücksichtigt sie allfällige neue or- ganisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung;    b. Sie ersucht die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ände- rungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwick- lungen eine Änderung der Verordnung erfordern;   c. Sie stellt der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpas- sung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpas- sung des Bildungsplans erfordern;   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten für die Validierung von Bildungs- leistungen;   e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur Förderung der Qualität der berufli- chen Grundbildung, insbesondere zu den Ausführungsbestimmungen über  die Qualifikationsverfahren.      Berufsbildung   12   412.101.222.09   Art. 24 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  1 Trägerin für die überbetrieblichen Kurse sind:   a. Schweizerischer Maler- und Gipserunternehmer-Verbandes (SMGV);   b. Fédération suisse romande des entreprises de plâtrerie-peinture (FREPP).  2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetrieb- lichen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.  3 Die Kantone regeln mit der Trägerschaft die Organisation und Durchführung der  überbetrieblichen Kurse.  4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 25 Aufhebung bisherigen Rechts  1 Es werden aufgehoben:   a. das Reglement vom 10. Januar 19848 über die Ausbildung und die Lehr- abschlussprüfung Gipser;   b. der Lehrplan vom 10. Januar 19849 für den beruflichen Unterricht Gipser.  2 Die Genehmigung des Reglements vom 26. Februar 1996 über die Einführungs- kurse für Gipserlehrlinge wird widerrufen.   Art. 26 Übergangsbestimmungen  1 Lernende, die ihre Bildung als Gipserin oder Gipser vor dem 1. Januar 2015 be- gonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab.  2 Wer das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Gipserin oder Gipser  bis zum 31. Dezember 2019 wiederholt, kann verlangen, nach altem Recht beurteilt  zu werden.   Art. 27 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt unter Vorbehalt von Absatz 2 am 1. Januar 2015 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16–22)  treten am 1. Januar 2018 in Kraft.       8 BBl 1984 II 713  9 BBl 1984 II 713