SR 412.101.221.16   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Geomatikerin/Geomatiker   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 7. Oktober 2009 (Stand am 1. Januar 2018)     64104 Geomatikerin EFZ/Geomatiker EFZ   Géomaticienne CFC/Géomaticien CFC  Geomatica AFC/Geomatico AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand, Schwerpunkte und Dauer   Art. 1 Berufsbild und Schwerpunkte  1 Geomatikerinnen auf Stufe EFZ und Geomatiker auf Stufe EFZ beherrschen na- mentlich folgende Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:   a. Sie sind Fachleute für Geoinformation. Sie sind kompetent in der Erfassung,  Bearbeitung und Ausgabe von raumbezogenen Daten unterschiedlichen  Massstabs und Verwendungszwecks.    b. Sie arbeiten kundenfreundlich, zuverlässig, selbständig und teamorientiert.  Sie verfügen über räumliches Vorstellungs- und Abstraktionsvermögen, an- gemessene Flexibilität sowie Ausdauer.    c. Sie sind fähig, Probleme und Aufgaben ganzheitlich und unter Berücksichti- gung von Aspekten der Arbeitssicherheit und des nachhaltigen Umgangs mit  der Umwelt zu lösen.        AS 2009 6179  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 84 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.221.16    Berufsbildung   2   412.101.221.16   2 Innerhalb des Berufs der Geomatikerin auf Stufe EFZ oder des Geomatikers auf  Stufe EFZ gibt es folgende Schwerpunkte:   a. amtliche Vermessung;   b. Geoinformatik;   c. Kartografie.  3 Der Schwerpunkt wird bei Prüfungsanmeldung angegeben.   Art. 2 Dauer und Beginn   1 Die berufliche Grundbildung dauert 4 Jahre.   2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Handlungskompetenzen   1 Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von  Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4–6 beschrieben.  2 Sie gelten für alle Lernorte.   Art. 4 Fachkompetenz   Die Fachkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden Bereichen:   a. Daten erfassen;   b. Daten bearbeiten;   c. Daten ausgeben;   d. Arbeits- und Qualitätsstandards umsetzen.   Art. 5 Methodenkompetenz   Die Methodenkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden Berei- chen:   a. prozessorientiertes, vernetztes Denken und Handeln;   b. wirtschaftliches Denken und Handeln;   c. Analysefähigkeit;   d. Abstraktions- und räumliches Vorstellungsvermögen;   e. technisches Verständnis;   f. grafisches und gestalterisches Verständnis;     Berufliche Grundbildung Geomatikerin/Geomatiker mit EFZ.   V des SBFI   3   412.101.221.16   g. Lernstrategien;   h. ökologisches Verhalten.   Art. 6 Sozial- und Selbstkompetenz   Die Sozial- und Selbstkompetenz umfasst Kenntnisse und Fähigkeiten in folgenden  Bereichen:   a. Sensibilität für Datenherkunft/-quellen und Bewusstsein für den Daten- schutz;   b. Eigenverantwortliches Handeln;   c. Disziplin und Exaktheit;   d. Qualitätsbewusstes Handeln;   e. Lebenslanges Lernen;   f. Kommunikationsfähigkeit und Umgangsformen;   g. Konfliktfähigkeit;   h. Belastbarkeit und Anpassungsfähigkeit;   i. Flexibilität.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz    Art. 75  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.       5 Fassung gemäss Ziff. II 84 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   4   412.101.221.16   5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt: Anteile der Lernorte und Unterrichtssprache   Art. 8 Anteile der Lernorte  1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt über die ganze Dauer der beruflichen  Grundbildung im Durchschnitt an 4 Tagen pro Woche.  2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1440 Lektionen.  Davon entfallen auf den Sportunterricht 160 Lektionen.  3 Die überbetrieblichen Kurse umfassen mindestens 15 und höchstens 20 Tage zu  8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine über- betrieblichen Kurse mehr statt.   Art. 9 Unterrichtssprache  1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  3 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.   5. Abschnitt: Bildungsplan und Allgemeinbildung   Art. 10 Bildungsplan  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  verantwortlichen Organisation der Arbeitswelt erarbeitet und vom SBFI genehmigt  ist.  2 Der Bildungsplan führt die Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4–6 wie  folgt näher aus:   a. Er begründet sie in ihrer Wichtigkeit für die berufliche Grundbildung.   b. Er bestimmt, welches Verhalten in bestimmten Handlungssituationen am  Arbeitsplatz erwartet wird.   c. Er differenziert sie in konkrete Leistungsziele aus.   d. Er bezieht sie konsistent auf die Qualifikationsverfahren und beschreibt de- ren System.   3 Der Bildungsplan legt überdies fest:   a. die curriculare Gliederung der beruflichen Grundbildung;     Berufliche Grundbildung Geomatikerin/Geomatiker mit EFZ.   V des SBFI   5   412.101.221.16   b. die Aufteilung der überbetrieblichen Kurse über die Dauer der Grundbildung  und ihre Organisation;   c. die Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheits- schutz und zum Umweltschutz.   4 Dem Bildungsplan angefügt ist die Liste der Unterlagen zur Umsetzung der beruf- lichen Grundbildung mit Titel, Datum und Bezugsquelle.   Art. 11 Allgemeinbildung   Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April  20066 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen  Grundbildung.    6. Abschnitt:   Anforderungen an die Anbieter der betrieblich organisierten   Grundbildung   Art. 12 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufs- bildner erfüllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Geomatikerin EFZ/Geomatiker EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet;   b. gelernte Geomatikerin/gelernter Geomatiker sowie gelernte Vermessungs- zeichnerin/gelernter Vermessungszeichner mit mindestens 2 Jahren berufli- cher Praxis im Lehrgebiet;   c. gelernte Kartografin/gelernter Kartograf mit mindestens 2 Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet;   d. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den not- wendigen Berufskenntnissen im Bereich der Geomatikerin EFZ oder Geo- matiker EFZ und mit mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   e. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   f. einschlägiger Abschluss einer Fachhochschule mit mindestens 3 Jahren be- ruflicher Praxis im Lehrgebiet;   g. einschlägiger Abschluss einer universitären Hochschule mit mindestens  3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet.       6 SR 412.101.241     Berufsbildung   6   412.101.221.16   Art. 13 Höchstzahl der Lernenden  1 In einem Betrieb darf eine lernende Person ausgebildet werden, wenn:   a. eine entsprechend qualifizierte Berufsbildnerin oder ein entsprechend quali- fizierter Berufsbildner zu 100 Prozent beschäftigt wird; oder    b. zwei entsprechend qualifizierte Berufsbildnerinnen oder entsprechend quali- fizierte Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäftigt werden.   2 Tritt eine lernende Person in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung ein, so  kann eine weitere lernende Person ihre Bildung beginnen.  3 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von  2 Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im  Betrieb ausgebildet werden.  4 Als Fachkraft gilt, wer über ein eidgenössisches Fähigkeitszeugnis im Fachbereich  der lernenden Person oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt: Lern- und Leistungsdokumentation   Art. 14 Im Betrieb  1 Die lernende Person führt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesent- lichen Arbeiten, die erworbenen Fähigkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb fest- hält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie mindestens ein- mal pro Semester mit der lernenden Person.  3 Sie oder er hält am Ende jedes Semesters den Bildungsstand der lernenden Person  in einem Bildungsbericht fest.   Art. 15 In der schulischen Bildung und in der schulisch organisierten  Grundbildung   Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter  Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten  Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.     Berufliche Grundbildung Geomatikerin/Geomatiker mit EFZ.   V des SBFI   7   412.101.221.16   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren    Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  erworben hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür zugelassenen Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der   Geomatikerin EFZ oder des Geomatikers EFZ erworben hat,   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der Abschlussprüfung (Artikel 18)   gewachsen zu sein.   Art. 17 Gegenstand der Qualifikationsverfahren   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach den Artikeln 4–6 erworben worden sind.   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens   mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die nachstehenden  Qualifikationsbereiche wie folgt geprüft:    a. Praktische Arbeit im Umfang von 24 bis 120 Stunden als individuelle prak- tische Arbeit (IPA) oder 12 bis 16 Stunden als vorgegebene Arbeit. Die zu- ständige kantonale Behörde entscheidet die Prüfungsform. Die lernende Per- son muss zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten Tätigkeiten fachlich kor- rekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszuführen. Die Lern- dokumentation und die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse dürfen als  Hilfsmittel verwendet werden.   b. Berufskenntnisse im Umfang von 3½ bis 4 Stunden. Dieser Qualifikations- bereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprüft Die lernende  Person wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mündlich befragt. Wird  eine mündliche Prüfung durchgeführt, so dauert diese höchstens 1 Stunde.   c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20067 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.       7 SR 412.101.241     Berufsbildung   8   412.101.221.16   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mit der Note 4 oder höher  bewertet wird; und    b. die Gesamtnote 4 oder höher erreicht wird.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten  Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung sowie der ge- wichteten Erfahrungsnote.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der  Summe aller Semesterzeugnisnoten des berufskundlichen Unterrichts.  4 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. Praktische Arbeit: 50 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 10 %.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu  wiederholen.  2 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wieder- holt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der berufskundliche  Unterricht während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen für die Berech- nung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   Art. 21 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 50 %;   b. Berufskenntnisse: 30 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.     Berufliche Grundbildung Geomatikerin/Geomatiker mit EFZ.   V des SBFI   9   412.101.221.16   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenös- sische Fähigkeitszeugnis EFZ.  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Geomatikerin  EFZ/Geomatiker EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so wird im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt:   Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität    Art. 23  1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität setzt sich  zusammen aus:   a. 7–11 Vertreterinnen oder Vertretern des Trägervereins Geomatiker/in;   b. 1 Vertreterin oder 1 Vertreter der Arbeitnehmerschaft;   c. 1 Vertreterin oder 1 Vertreter der Fachlehrerschaft;   d. je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone.  2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die Kommission fällt nicht in den Geltungsbereich der Kommissionenverordnung  vom 3. Juni 19968. Sie konstituiert sich selbst.  4 Die Kommission hat folgende Aufgaben:    a. Sie passt den Bildungsplan nach Artikel 10 den wirtschaftlichen, technologi- schen, ökologischen und didaktischen Entwicklungen laufend, mindestens  aber alle 5 Jahre an. Dabei trägt sie allfälligen neuen organisatorischen As- pekten der beruflichen Grundbildung Rechnung. Die Anpassungen bedürfen  der Zustimmung der Vertreterinnen und Vertreter des Bundes und der Kan- tone sowie der Genehmigung durch das SBFI.    b. Sie beantragt dem SBFI Änderungen dieser Verordnung, sofern die beo- bachteten Entwicklungen die Regelungen dieser Verordnung, namentlich die  Handlungskompetenzen nach den Artikeln 4–6, betreffen.        8 [AS 1996 1651, 2000 1157, 2008 5949 Ziff. II. AS 2009 6137 Ziff. II 1]     Berufsbildung   10   412.101.221.16   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 24 Aufhebung bisherigen Rechts  1 Es werden aufgehoben:    a. das Reglement vom 16. März 19989 über die Ausbildung und die Lehr- abschlussprüfung Vermessungszeichner/Vermessungszeichnerin (heute Geo- matiker/Geomatikerin);   b. der Lehrplan vom 16. März 199810 für den beruflichen Unterricht Vermes- sungszeichner/Vermessungszeichnerin (heute Geomatiker/Geomatikerin);   c. das Reglement vom 12. Januar 200011 über die Ausbildung und die Lehr- abschlussprüfung Kartograf/Kartografin;   d. der Lehrplan vom 12. Januar 200012 für den beruflichen Unterricht Karto- graf/Kartografin.   2 Die Genehmigung des Reglements vom 28. August 1991 über die Einführungs- kurse für Vermessungszeichner-Lehrlinge wird widerrufen.   Art. 25 Übergangsbestimmungen  1 Lernende, die ihre Bildung als Geomatikerin/Geomatiker oder Kartografin/Karto- graf vor dem 1. Januar 2010 begonnen haben, schliessen sie nach dem bisherigen  Recht ab.  2 Wer die Lehrabschlussprüfung für Geomatikerin/Geomatiker oder Kartografin/  Kartograf bis zum 31. Dezember 2015 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem  Recht beurteilt zu werden.   Art. 26 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2010 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16–22)  treten am 1. Januar 2014 in Kraft.       9 BBl 1998 4233  10 BBl 1998 4233  11 BBl 2000 1782  12 BBl 2000 1782