SR 412.101.220.38   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Textiltechnologin/Textiltechnologe   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 1. September 2018 (Stand am 1. Januar 2019)     26311 Textiltechnologin EFZ/Textiltechnologe EFZ   Technologue en textile CFC  Tecnologa tessile AFC/Tecnologo tessile AFC   26312 Design/Création/Design  26313 Herstellung/Production/Produzione   26314 Veredlung/Ennoblissement/Nobilitazione  26315 Seil- und Hebetechnik/Production et technologie des câbles/   funi e sistemi di sollevamento  26316 Mechatronik/Mécatronique/Meccatronica     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),  gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:   1. Abschnitt: Gegenstand, Fachrichtungen und Dauer   Art. 1 Berufsbild und Fachrichtungen  1 Textiltechnologinnen und -technologen auf Stufe EFZ beherrschen namentlich die  folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, Fähigkeiten  und Haltungen aus:    a. Sie arbeiten in Betrieben der Textilindustrie und führen in den Fachrich- tungen Design, Herstellung, Veredlung, Seil- und Hebetechnik oder Mecha- tronik unterschiedliche Schritte im textilen Herstellungsprozess aus.   b. Sie führen und bedienen Maschinen, Anlagen und Computer, überwachen  und regeln Prozesse und überprüfen und analysieren die Qualität der Pro- dukte.        AS 2018 3353  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115   412.101.220.38    Berufsbildung   2   412.101.220.38   c. Sie arbeiten in der textilen Kette sowohl im Team wie auch selbstständig  und eigenverantwortlich.   d. Sie tragen zu Vielfalt, Qualität, Weiterentwicklung und Image der Textil- branche und zur Umsetzung textiler Innovationen und Trends bei.   2 Innerhalb des Berufs der Textiltechnologin und des Textiltechnologen auf Stufe  EFZ gibt es die folgenden Fachrichtungen:   a. Design;   b Herstellung;   c. Veredlung;   d. Seil- und Hebetechnik;   e. Mechatronik.  3 Die Fachrichtung wird vor Beginn der beruflichen Grundbildung im Lehrvertrag  festgehalten.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert drei Jahre.  2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form  von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, fest- gelegt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkom- petenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen  1 Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die  nachstehenden Handlungskompetenzen:   a. Planen und Vorbereiten der Arbeiten für Prozesse der Textilproduktion:  1. Arbeiten gemäss textiler Kette planen,  2. textile Herstellungsprozesse vorbereiten und organisieren,  3. Materialien beschaffen und bewirtschaften,     Berufliche Grundbildung Textiltechnologin/Textiltechnologe   mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.220.38   4. Dokumente in englischer Sprache mit textilen Themen verstehen und  einfache fachspezifische Gespräche in englischer Sprache führen;   b. Analysieren und Prüfen von Materialien für Prozesse der Textilproduktion:  1. textile Materialien analysieren,  2. Materialien gemäss ihrem Einsatz für das textile Produkt in der richti-  gen Qualität auswählen,   3. textile Produkte prüfen;   c. Durchführen von Prozessen der Textilproduktion:  1. Garne und Seile herstellen,  2. Flächen herstellen,  3. textile Materialien veredeln,  4. textile Produkte konfektionieren;   d. Entwickeln des Designs und technisches Umsetzen:  1. Trends analysieren und erste Rohentwürfe für die Kollektion erstellen,  2. Kundenwünsche umsetzen,   3. Entwürfe erarbeiten,  4. Dessins präsentieren,  5. Dessins für die Produktion technisch aufbereiten;   e. Produzieren von Garnen oder Flächengebilden:   1. die Arbeitsplanung gemäss Auftrag für Garnerzeugnisse oder Flächen-  gebilde bestimmen,  2.  die Materialien und Betriebsmittel zur Herstellung von Garnen oder   Flächengebilden bestimmen,  3. Garn- oder Flächenerzeugnisse auftragsgerecht herstellen,  4. die hergestellten textilen Produkte prüfen und die Qualität gewährleis-  ten;   f. Veredeln textiler Erzeugnisse:  1. Chemikalien und Hilfsmittel bestimmen, lagern und einsetzen,  2. das Verfahren und die Rezepturen gemäss Auftrag festlegen,  3. Veredlungsmaschinen und -apparate bedienen,   4. die chemischen und die physikalischen Eigenschaften der Textilien ge-  mäss betriebsinterner Vorschriften oder Normen prüfen;   g. Herstellen und Verarbeiten von Seilen:  1. geeignete Produktions- und Verarbeitungstechniken für Seilprodukte,   Ketten und Bänder bestimmen und technische Eigenschaften berech- nen,   2. Arbeits- und Hilfsmittel bereitstellen, Parameter auf Maschinen und  Anlagen festlegen und einstellen,   3.  Seilprodukte herstellen und deren Qualität sicherstellen,     Berufsbildung   4   412.101.220.38   4.  Verbindungen, Endverbindungen und Abschlüsse an Seilprodukten aus- führen und ihre Qualität sicherstellen;   h. Warten und Instandhalten der Maschinen und Anlagen:  1. Wartungsarbeiten und Instandhaltungen von Anlagen und Baugruppen   vornehmen,   2. Reparaturen und Revisionsarbeiten an Anlagen und Baugruppen durch-  führen,   3. Arbeitsprozesse von Anlagen und Baugruppen optimieren,  4. Ersatzteile und Bauteile fertigen,  5. Anlagen einrichten und in Betrieb nehmen.   2 In den Handlungskompetenzbereichen a–c ist der Aufbau der Handlungskompe- tenzen für alle Lernenden verbindlich. In den Handlungskompetenzbereichen d–h ist  der Aufbau der Handlungskompetenzen je nach Fachrichtung wie folgt verbindlich:   a. Handlungskompetenzbereich d: für Fachrichtung Design;   b. Handlungskompetenzbereich e: für Fachrichtung Herstellung;   c. Handlungskompetenzbereich f: für Fachrichtung Veredlung;   d. Handlungskompetenzbereich g: für Fachrichtung Seil- und Hebetechnik;   e. Handlungskompetenzbereich h: für Fachrichtung Mechatronik.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 5  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.     Berufliche Grundbildung Textiltechnologin/Textiltechnologe   mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.220.38   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten  und Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und  an vergleichbaren Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der  beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 3 ⅔ Tage pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule  1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1440 Lektionen.  Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr Total  a. Berufskenntnisse  – Planen und Vorbereiten der Arbeiten für   Prozesse der Textilproduktion  200 200  – Analysieren und Prüfen von Materialien  für Prozesse der Textilproduktion   200 200  – Durchführen von Prozessen der Textil- produktion   120 120  – fachrichtungsspezifischer Handlungs- kompetenzbereich   200 200 400  Total Berufskenntnisse 520 200 200 920  b. Allgemeinbildung 120 120 120 360 c. Sport 80 40 40 160  Total Lektionen 720 360 360 1440  2 Bei der Lektionenzahl sind geringfügige Verschiebungen zwischen den Lehrjahren  innerhalb des gleichen Handlungskompetenzbereichs in Absprache mit den zustän- digen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeitswelt  möglich. Das Erreichen der vorgegebenen Bildungsziele muss in jedem Fall gewähr- leistet sein.  3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom  27. April 20064 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der berufli- chen Grundbildung.  4 Unterrichtssprache ist die Landessprache des Schulortes. Die Kantone können  neben dieser Unterrichtssprache andere Unterrichtssprachen zulassen.  5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.       4  SR 412.101.241     Berufsbildung   6   412.101.220.38   Art. 8 Überbetriebliche Kurse  1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen:   a. in der Fachrichtung Design: 45 Tage zu 8 Stunden;    b. in den übrigen Fachrichtungen: 24 Tage zu 8 Stunden.   2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf vierzehn Kurse aufgeteilt:       Fachrichtung         D es  ig n    H er  st el  lu n g    V er  ed lu  n g    S ei  l-  u  n d   H eb  e- te  ch n ik     M ec  h at  ro n ik     Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich Dauer        1 Kurs 1 Planen und Vorbereiten der  Arbeiten für Prozesse der  Textilproduktion  Durchführen von Prozessen der  Textilproduktion   9 Tage X X X X X   1 Kurs 2 Entwickeln des Designs  und technisches Umsetzen   9 Tage X       1 Kurs 3 Veredeln textiler Erzeugnisse 1 Tag   X    1 Kurs 4 Warten und Instandhalten   der Maschinen und Anlagen  4 Tage     X   2 Kurs 5 Entwickeln des Designs  und technisches Umsetzen   18 Tage X       2 Kurs 6 Produzieren von Garnen o- der Flächengebilden   12 Tage  X      2 Kurs 7 Veredeln textiler Erzeugnisse 10 Tage   X    2 Kurs 8 Herstellen und Verarbeiten   von Seilen  10 Tage    X    2 Kurs 9 Warten und Instandhalten  der Maschinen und Anlagen   8 Tage     X   3 Kurs 10 Entwickeln des Designs  und technisches Umsetzen   9 Tage X       3 Kurs 11 Produzieren von Garnen o- der Flächengebilden   3 Tage  X      3 Kurs 12 Veredeln textiler Erzeugnisse 4 Tage   X    3 Kurs 13 Herstellen und Verarbeiten   von Seilen  5 Tage    X    3 Kurs 14 Warten und Instandhalten  der Maschinen und Anlagen   3 Tage     X      Anzahl  Tage   45 24 24 24 24   3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung dürfen keine überbetrieblichen  Kurse stattfinden.     Berufliche Grundbildung Textiltechnologin/Textiltechnologe   mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.220.38   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan5 der zuständigen  Organisation der Arbeitswelt vor.   2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild;  2. der Übersicht über die Handlungskompetenzbereiche und die Hand-  lungskompetenzen;  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus.    c. Er bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermit- telt und gelernt werden.   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung  und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität mit  Angabe der Bezugsquelle.   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner   Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner  erfüllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Textiltechnologin oder -technologe EFZ mit mindestens zwei Jahren berufli- cher Praxis im Lehrgebiet;   b. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den not- wendigen Berufskenntnissen im Bereich der Textiltechnologin und des Tex- tiltechnologen EFZ und mit mindestens drei Jahren beruflicher Praxis im  Lehrgebiet;    c. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis mit mindestens fünf Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;        5  Der Bildungsplan vom 1. Sept. 2018 ist zu finden auf der Website des SBFI über das  Berufsverzeichnis unter www.bvz.admin.ch > Berufe von A–Z.     Berufsbildung   8   412.101.220.38   e.  einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens zwei Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet.   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder  zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäfti- gen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Be- trieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der berufli- chen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lern- dokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin  oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden  Person.    Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest.     Berufliche Grundbildung Textiltechnologin/Textiltechnologe   mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.220.38   3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungs- bericht fest.  4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der  Ausbildungserfolg gefährdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies  den Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation über die Bildung in beruflicher Praxis  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält die Leistungen der lernenden  Person am Ende jedes Semesters in der Form von Kompetenznachweisen fest.   2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.  3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung werden keine Kompetenznach- weise dokumentiert.   Art. 15 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschule dokumentiert die Leistungen der Lernenden in den unterrich- teten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellt ihnen  am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;    b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens drei Jahre im Bereich der   Textiltechnologin und des Textiltechnologen EFZ erworben hat, und  3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver-  fahren gewachsen zu sein.   Art. 17 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.     Berufsbildung   10   412.101.220.38   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens  mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompe- tenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:   a. praktische Arbeit, und zwar für die Fachrichtungen Design und Mechatronik  als individuelle praktische Arbeit (IPA) im Umfang von 40–80 Stunden res- pektive für die Fachrichtungen Herstellung, Veredlung sowie Seil- und He- betechnik als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von 15  Stunden; dafür gilt Folgendes:  1. dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grund-  bildung geprüft,  2. die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten Tä-  tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszu- führen,   3. die Lerndokumentation und die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse  dürfen als Hilfsmittel verwendet werden,   4. die IPA beinhaltet möglichst alle Handlungskompetenzbereiche und  umfasst die folgenden Positionen mit den nachstehenden Gewichtun- gen:   Position Beschreibung Gewichtung  1 Ausführung und Resultat der Arbeit 40 % 2 Dokumentation  20 % 3 Präsentation 20 % 4 Fachgespräch 20 %  5. die VPA umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche sowie  das Fachgespräch im Umfang von 30 Minuten mit den nachstehenden  Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche Gewichtung  1 Planen und Vorbereiten der Arbeiten für Prozesse der Textil- produktion  Analysieren und Prüfen von Materialien für Prozesse der Textil- produktion  Durchführen von Prozessen der Textilproduktion   20 %  2 fachrichtungsspezifischer Handlungskompetenzbereich 60 % 3 Fachgespräch 20 %  b. Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden; dafür gilt Folgendes:  1. dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grund-  bildung geprüft,     Berufliche Grundbildung Textiltechnologin/Textiltechnologe   mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.220.38   2. der Qualifikationsbereich wird schriftlich geprüft und umfasst die fol- genden Handlungskompetenzbereiche in nachstehender Dauer und mit  den nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche Dauer Gewichtung    schriftlich     1 Planen und Vorbereiten der Arbeiten für Prozes- se der Textilproduktion   Analysieren und Prüfen von Materialien für  Prozesse der Textilproduktion  Durchführen von Prozessen der Textilprodukti- on   60 Min.  30 %  2 fachrichtungsspezifischer Handlungs- kompetenzbereich   120 Min.  70 %  c. Allgemeinbildung; der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20066 über Mindestvorschriften für die All- gemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und    b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote; dabei gilt folgende Gewichtung:   a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 20 %.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der folgenden Noten mit nachstehender Gewichtung:   a. Note für die Bildung in beruflicher Praxis: 50 %;   b. Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen: 50 %;  4 Die Note für die Bildung in beruflicher Praxis ist das auf eine ganze oder halbe  Note gerundete Mittel aus der Summe der fünf benoteten Kompetenznachweise.       6  SR 412.101.241     Berufsbildung   12   412.101.220.38   5 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der sechs Semesterzeugnisnoten.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneute Bildung in beruflicher Praxis wiederholt,  so wird die bisherige Note beibehalten. Wird die Bildung in beruflicher Praxis  während mindestens zwei Semestern wiederholt, so zählen für die Berechnung der  Erfahrungsnote nur die neuen Noten.  4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der Unterricht  in den Berufskenntnissen während mindestens zwei Semestern wiederholt, so zählen  für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   Art. 21 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsganges  (Spezialfall)   1 Hat eine kandidierende Person die erforderlichen Handlungskompetenzen ausser- halb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung  nach dieser Verordnung absolviert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden in diesem Fall die einzelnen Noten  wie folgt gewichtet:   a. praktische Arbeit: 50 %;   b. Berufskenntnisse: 30 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Textiltechno- login EFZ» oder «Textiltechnologe EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote;     Berufliche Grundbildung Textiltechnologin/Textiltechnologe   mit EFZ. V des SBFI   13   412.101.220.38   c. die Fachrichtung.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation   Art. 23 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität  für Textiltechnologinnen -technologen EFZ   1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Textil- technologinnen und -technologen EFZ setzt sich zusammen aus:   a. sechs bis acht Vertreterinnen oder Vertretern von «Swiss Textiles»;   b. zwei Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Für die Zusammensetzung gilt überdies:    a. Eine paritätische Vertretung beider Geschlechter ist anzustreben.   b. Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.   c. Die Fachrichtungen müssen vertreten sein.  3 Die Kommission konstituiert sich selbst.  4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft diese Verordnung und den Bildungsplan mindestens alle fünf  Jahre auf wirtschaftliche, technologische, ökologische und didaktische Ent- wicklungen; dabei berücksichtigt sie allfällige neue organisatorische Aspek- te der beruflichen Grundbildung.    b. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Änderung dieser Verordnung erfor- dern, so ersucht sie die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI  die entsprechende Änderung zu beantragen.   c. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Anpassung des Bildungsplans erfor- dern, so stellt sie der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf  Anpassung des Bildungsplans.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten zur Sicherstellung und Umsetzung  der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität, insbeson- dere zu den Ausführungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren mit  Abschlussprüfung.   Art. 24 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  1 Trägerin für die überbetrieblichen Kurse ist «Swiss Textiles».  2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft     Berufsbildung   14   412.101.220.38   übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetriebli- chen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.  3 Sie regeln mit der Trägerschaft die Organisation und die Durchführung der über- betrieblichen Kurse.  4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen    Art. 25 Aufhebung anderer Erlasse   Es werden aufgehoben:   a. die Verordnung des SBFI vom 6. Dezember 20067 über die berufliche  Grundbildung Textiltechnologin/Textiltechnologe mit eidgenössischem Fä- higkeitszeugnis (EFZ);   b. das Reglement des BBT vom 19. Mai 19998 über die Durchführung inter- kantonaler Fachkurse für Lehrtöchter und Lehrlinge in der Textil- und Be- kleidungsindustrie der deutschsprachigen Schweiz.   Art. 26 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung  einzelner Bestimmungen   1 Lernende, die ihre Bildung als Textiltechnologin oder Textiltechnologe EFZ vor  dem Inkrafttreten dieser Verordnung begonnen haben, schliessen sie nach bisheri- gem Recht ab, längstens jedoch bis zum 31. Dezember 2021.  2 Kandidierende, die das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Textil- technologin oder Textiltechnologe EFZ bis zum 31. Dezember 2023 wiederholen,  werden nach bisherigem Recht beurteilt. Auf ihren schriftlichen Antrag hin werden  sie nach neuem Recht beurteilt.  3 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 17–22)  kommen ab dem 1. Januar 2022 zur Anwendung.   Art. 27 Inkrafttreten   Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2019 in Kraft.       7 [AS 2007 273, 2017 7331 Ziff. I 27 und II 27]  8 BBl 2000 196 (nur deutsch)