75 - Besoldungsverordnung für die Lehrpersonen und die Fachpersonen der schulischen Dienste (BVOL)   Nr. 75   Besoldungsverordnung für die Lehrpersonen und die Fachpersonen der  schulischen Dienste (BVOL)  vom 17. Juni 2005 (Stand 1. August 2021)  Der Regierungsrat des Kantons Luzern,  gestützt auf die §§ 1, 31 Absatz 2, 32, 35, 38 und 81 Absatz 1 des Personalgesetzes vom  26. Juni 20011 und § 4 der Besoldungsordnung für die Lehrpersonen und die Fachperso- nen der schulischen Dienste vom 2. Mai 20052, auf Antrag des Bildungs- und Kulturdepartementes, *  beschliesst:  1 Allgemeines  §  1 Geltungsbereich 1 Diese Verordnung gilt für die Lehrpersonen an den öffentlichen Schulen des Kantons  und der Gemeinden. 2 Sie gilt für die Fachpersonen der schulischen Dienste sinngemäss.  §  2 * Rechtsverweis 1 Auf das öffentlich-rechtliche Arbeitsverhältnis der Lehrpersonen sind die folgenden  Bestimmungen der Besoldungsverordnung für das Staatspersonal3 anzuwenden: a. § 3: über die Lohnauszahlung und die Abrechnungen, b. § 5: über den anteilmässigen Besoldungsanspruch,  1 SRL Nr. 51 2 SRL Nr. 74 3 SRL Nr. 73a. Auf diesen Erlass wird im Folgenden nicht mehr hingewiesen. * Siehe Tabellen mit Änderungsinformationen am Schluss des Erlasses.  G 2005 153    https://srl.lu.ch/data/51/de https://srl.lu.ch/data/73a/de https://srl.lu.ch/data/74/de   2 Nr. 75  c. § 11: über die strukturellen Lohnanpassungen, d. § 14a: über die Anerkennung in Form von Naturalleistungen, e. § 15: über die besondere Sozialzulage, f. § 20: über die Vergütung für Verbesserungsvorschläge, g. §§ 22–30: über den Spesenersatz, h. * §§ 32 und 32a: über die Abfindung und deren Rückforderung, i. § 33: über das Dienstaltersgeschenk, j. § 34: über die Dienstjahre, k. § 35: über die Leistungen im Todesfall, l. § 36: über den Bezug der Sozialversicherungsprämien, m. § 37: über die Prämien für die Nichtberufsunfallversicherung, n. § 38: über die Abtretung und Verpfändung von Besoldungsforderungen. 2 Auf das öffentlich-rechtliche Arbeitsverhältnis der Lehrpersonen sind die folgenden  Bestimmungen der Besoldungsverordnung für das Staatspersonal sinngemäss anzuwen- den: a. § 13a: über die Arbeitsmarktzulage, b. § 14: über die Leistungszulage.  §  3 * Generelle Lohnanpassung 1 Die vom Regierungsrat beschlossene generelle Lohnanpassung erfolgt auf den 1. März  eines Kalenderjahres.  §  4 * …  2 Besoldungen  §  5 Zuordnung der beruflichen Tätigkeiten 1 Die beruflichen Tätigkeiten (Funktionen) werden gemäss Anhang 1 zu dieser Verord- nung Funktionsgruppen und Lohnklassen zugeordnet. 2 Anhang 1 zu dieser Verordnung enthält auch eine Umschreibung der Funktionen. 3 Die Besoldungen für berufliche Tätigkeiten, die weder einer Lohnklasse zugeordnet  noch in Anhang 1 zu dieser Verordnung geregelt sind, werden in sinngemässer Anwen- dung von § 6 festgelegt. *  §  5a * Lohnband 1 Für jede Lohnklasse besteht ein Lohnband, dessen obere Grenze sich aus folgenden  zwei Lohnanteilen ergibt: a. Der Funktionsanteil berücksichtigt die Grundanforderungen der Funktion. Er ent-  spricht dem Minimalwert der Lohnklasse.    Nr. 75 3  b. Der Erfahrungsanteil berücksichtigt die Erfahrung. Er besteht aus 27 degressiv zu- nehmenden Lohnstufen. Der Wert der Lohnstufe 27 entspricht dem Maximalwert  der Lohnklasse.  2 Die untere Grenze des Lohnbandes verläuft 10 Prozent unterhalb der oberen Grenze.  §  6 * Einreihung und Einstufung der Lehrpersonen 1 Die Lehrperson wird bei der erstmaligen Einreihung in die Lohnklasse gemäss Funkti- onsumschreibung eingereiht. Lehrpersonen, die bezüglich der Anforderungen an die  Fachkompetenz nicht über das entsprechende Lehrdiplom oder die entsprechende Fach- ausbildung verfügen, werden im Ausmass der Abweichung eine bis drei Lohnklassen  unterhalb der Lohnklasse gemäss Funktionsumschreibung eingereiht. 2 Innerhalb der Lohnklasse wird die Lehrperson in eine Lohnstufe eingestuft. Dabei wer- den die berufliche Qualifikation und die Erfahrung der Lehrperson berücksichtigt. Der  interne Quervergleich sowie die Lage auf dem Arbeitsmarkt können ergänzend berück- sichtigt werden. 2bis Innerhalb der Lohnstufe wird der Lohn aufgrund des internen Quervergleichs festge- legt. * 3 Dozierende der Fachhochschulen, die bezüglich der Fachkompetenz gemäss Funkti- onsumschreibung nur zwei von drei Kriterien erfüllen, werden eine Lohnklasse unter- halb der Lohnklasse der entsprechenden Funktion eingereiht. Dozierende, die nur ein  oder kein Kriterium erfüllen, werden drei Lohnklassen unterhalb der Lohnklasse der ent- sprechenden Funktion eingereiht. 4 Fällt der Grund für die tiefere Einreihung gemäss den Absätzen 1 oder 3 weg, können  betroffene Lehrpersonen und Dozierende eine Neueinreihung beantragen. Sobald die  notwendigen Unterlagen für die Beurteilung eingereicht sind, wird die Neueinreihung  geprüft und bei Gutheissung des Antrags auf Beginn des folgenden Kalendermonats vor- genommen. 5 Lehrpersonen, die nicht über die volle Ausbildung für ihre Funktion verfügen und des- halb in eine Lohnklasse unterhalb der in der Funktionsumschreibung festgelegten Lohn- klasse eingereiht sind, können bei zusätzlicher Entwicklung der Fachkompetenz und gu- tem Lehrerfolg in der Regel nach zehn Jahren einmalig in die nächsthöhere Lohnklasse  eingereiht werden. 6 Lehrpersonen, die in der in der Funktionsumschreibung festgelegten Lohnklasse einge- reiht sind, können in eine höhere Lohnklasse eingereiht werden: a. bei Erfüllung von zusätzlichen Aufgaben mit Führungsverantwortung, b. in Ausnahmefällen bei erfolgreicher Wahrnehmung von zusätzlichen Aufgaben an   der Schule nach Abschluss einer dem Schulbetrieb dienenden umfangreichen Zu- satzausbildung .    4 Nr. 75  7 Lehrpersonen des Ober- und des Kurzzeitgymnasiums, Lehrpersonen an der Maturi- tätsschule für Erwachsene, Lehrpersonen der Berufsfachschulen, der Berufsmittelschu- len und der Fachmittelschulen und Lehrpersonen I des Untergymnasiums, die in der in  der Funktionsumschreibung festgelegten Lohnklasse eingereiht sind, können bei Erfül- lung der folgenden Voraussetzungen in die nächsthöhere Lohnklasse eingereiht werden: a. Vorhandensein eines Abschlussdiploms eines konsekutiven Masterstudienganges   im Fachbereich an einer Universität oder Fachhochschule sowie eines höheren  Lehramts oder einer Lehrbefähigung für die Sekundarstufe II,  b. Auszeichnung durch Lehrerfolg und Engagement und c. mindestens fünf Jahre einschlägige Erfahrung auf der betreffenden Schulstufe. 8 Entscheide nach den Absätzen 1–2bis sowie 4–7 sind von der zuständigen Behörde zur  Gewährleistung einer einheitlichen Einreihungs- und Einstufungspraxis in Zusammenar- beit mit der Dienststelle Personal zu treffen. Bei den kommunalen und kantonalen  Volksschulen ist für eine Höhereinreihung nach den Absätzen 5 und 6 die Dienststelle  Volksschulbildung die zuständige Behörde. * 9 Die Dienststelle Volksschulbildung erlässt für die Volksschule in Zusammenarbeit mit  der Dienststelle Personal Richtlinien über die Handhabung der Regelungen in den Ab- sätzen 1–2bis sowie 4–7. Für die kantonalen Schulen erlässt die Dienststelle Personal die- se Richtlinien in Zusammenarbeit mit den zuständigen Dienststellen des Bildungs- und  Kulturdepartementes. In den Richtlinien kann namentlich bei Vorhandensein eines alt- rechtlichen Abschlussdiploms die Voraussetzung gemäss Absatz 7a ausser Acht gelassen  werden. *  §  7 Lohnanpassungen * 1 Lohnstufenänderungen innerhalb der Lohnklasse erfolgen nach jährlichen Vorgaben  des Regierungsrates. Jedes Jahr erfolgt in der Regel ein Anstieg um eine Lohnstufe. Vor- behalten bleibt § 8. * 2 Lohnanpassungen innerhalb der Lohnstufe erfolgen jährlich. Vorbehalten bleibt § 8.  Dabei sind die obere und die untere Grenze des Lohnbandes einzuhalten. Der Regie- rungsrat legt die verfügbaren Mittel und die Berechnungsregeln fest. * 3 Erfüllt die Lehrperson die in der Funktionsumschreibung aufgeführten Aufgaben nicht  oder fehlt infolge Absenzen ein Erfahrungszuwachs oder ist dieser deshalb gering, kann  die zuständige Behörde den Lohnstufenanstieg und die Lohnanpassung innerhalb der  Lohnstufe aussetzen. * 4 Der Lohnstufenanstieg und die Lohnanpassung innerhalb der Lohnstufe erfolgen auf  Beginn des Schul- oder Studienjahres. *  §  8 Aussetzung des Besoldungsanstiegs * 1 ... *    Nr. 75 5  2 Erfordert es die Finanzlage des Kantons oder die Bewirtschaftung der Lohnbänder,  kann der Regierungsrat den Lohnstufenanstieg und die Lohnanpassung innerhalb der  Lohnstufe jeweils für ein Schul- oder Studienjahr aussetzen. *  §  9 * Funktionszulage 1 Der Lehrperson kann eine Funktionszulage von bis zu 10 Prozent des Lohnes zuge- sprochen werden, wenn ihr umfangreiche und besonders qualifizierte Arbeiten übertra- gen werden, die nicht mit ihrer Stelle verbunden sind. 2 Die Höhe der Funktionszulage wird insbesondere durch die entstehende Mehrbelastung  sowie den Wert der zusätzlichen Arbeit bestimmt. 3 Die Funktionszulage wird auf die Dauer der zusätzlichen Arbeiten, höchstens aber auf  ein Jahr befristet. Funktionszulagen, welche darüber hinaus verlängert werden, sind vom  zuständigen Departement beziehungsweise bei Lehrpersonen der Volksschule von der  Dienststelle Volksschulbildung zu bewilligen. 4 Anhang 2 zu dieser Verordnung regelt die Funktionszulagen, die unabhängig von der  Person und vom eigentlichen Aufgabenbereich der Lehrperson für die Ausübung beson- derer Funktionen zugesprochen werden.  §  10 * Besoldung der Stellvertreterinnen und Stellvertreter 1 Ein Stellvertretungsauftrag ist ein Einsatz für eine an der Arbeitsleistung verhinderte  Lehrperson. Bei Stellvertretungsaufträgen, die bis zu vier Monate dauern, richtet sich die  Einreihung nach Absatz 2. Bei Stellvertretungsaufträgen, die länger als vier Monate dau- ern, richtet sich die Einreihung nach § 6. Bei Kurzzeit-Stellvertretungen von maximal  sieben aufeinanderfolgenden Kalendertagen bleibt die Regelung gemäss Anhang 2 vor- behalten. 2 Stellvertreterinnen und Stellvertreter mit entsprechendem Lehrdiplom und der Funkti- on entsprechender Fachausbildung werden eine Lohnklasse unterhalb der Lohnklasse  gemäss Funktionsumschreibung eingereiht. Stellvertreterinnen und Stellvertreter, die be- züglich der Anforderungen an die Fachkompetenz nicht über das entsprechende Lehrdi- plom oder die entsprechende Fachausbildung verfügen, werden im Ausmass der Abwei- chung drei bis fünf Lohnklassen unterhalb der Lohnklasse gemäss Funktionsumschrei- bung eingereiht. § 6 Absätze 8 und 9 gelten sinngemäss. 3 Stellvertreterinnen und Stellvertreter werden in der Regel im Stundenlohn entschädigt.    6 Nr. 75  §  11 * Dienstjahre 1 Ab 1. Januar 1990 gelten als Dienstjahre zwölf Monate öffentlich-rechtlichen Dienstes  beim gleichen Gemeinwesen. Die Dienstjahre als Lehrperson im Sinn von § 1 der Perso- nalverordnung4 gelten für die Berechnung des Dienstaltersgeschenkes als Dienstzeit  beim Kanton. Bei der Begründung eines Arbeitsverhältnisses einer Lehrperson werden  die beim Kanton als Angestellte oder Angestellter geleisteten Dienstjahre angerechnet.  Nicht angerechnet werden Stellvertretungsaufträge von maximal viermonatiger Dauer.  2a Spesenersatz *  §  11a * Entschädigung für private mobile Endgeräte 1 Für die Verwendung eines privaten mobilen Endgerätes haben Lehrpersonen Anspruch  auf eine pauschale Entschädigung von maximal 300 Franken pro Schuljahr, wenn sie das  Gerät regelmässig für die Erfüllung ihrer Dienstpflicht benützen müssen und ihnen kein  kantonales Gerät zur Verfügung gestellt wird. 2 Das Bildungs- und Kulturdepartement regelt das Nähere in einer Weisung. Es bestimmt  insbesondere die Fälle, in denen kein kantonales Gerät zur Verfügung gestellt wird.  3 Übergangs- und Schlussbestimmungen  §  12 Besoldungsbesitzstand 1 Die Lehrpersonen in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis erhalten nach neuem Recht  per 1. August 2006 bei gleichem Beschäftigungsgrad mindestens den Betrag, der ihrer  Besoldungseinreihung des Monats Juli 2006 entspricht. Vorbehalten bleibt Absatz 2. 2 Die Lehrpersonen der höheren Fachschulen, der Fachhochschulen und der Universität  Luzern in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis erhalten nach neuem Recht per 1. Okto- ber 2006 bei gleichem Beschäftigungsgrad mindestens den Betrag, der ihrer Besol- dungseinreihung des Monats September 2006 entspricht. 3 Die Zuordnung zu einer Funktion und einer Lohnklasse gemäss dieser Verordnung und  der Besoldungsordnung für die Lehrpersonen und die Fachpersonen der schulischen  Dienste5 wird den Lehrpersonen und den Fachpersonen der schulischen Dienste bis spä- testens zwei Monate nach Inkrafttreten dieser Erlasse schriftlich mitgeteilt.  4 SRL Nr. 52 5 SRL Nr. 74. Auf diesen Erlass wird im Folgenden nicht mehr hingewiesen.  https://srl.lu.ch/data/74/de https://srl.lu.ch/data/52/de   Nr. 75 7  §  12a * Festsetzung der Besoldung per 1. August 2012 1 Für diejenigen Lehrpersonen in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis, die aufgrund der  Rechtsänderung per 1. August 2012 in eine neue Lohnklasse eingereiht werden, wird die  Lohnstufe neu festgelegt. Diese Lehrpersonen erhalten per 1. August 2012 bei gleichem  Beschäftigungsgrad mindestens den Lohn, der ihrer Besoldungseinreihung des Monats  Juli 2012 entspricht.  §  12b * …  §  12c * Festsetzung der Besoldung per 1. August 2016 1 Für diejenigen Lehrpersonen in einem unbefristeten Arbeitsverhältnis, die aufgrund der  Rechtsänderung per 1. August 2016 in eine neue Lohnklasse eingereiht werden, wird die  Lohnstufe neu festgelegt. Diese Lehrpersonen erhalten per 1. August 2016 bei gleichem  Beschäftigungsgrad mindestens den Lohn, der ihrer Besoldungseinreihung des Monats  Juli 2016 entspricht.  §  13 Abweichung von den Lohnminima 1 Gestützt auf § 4 der Besoldungsordnung für die Lehrpersonen und die Fachpersonen  der schulischen Dienste werden die Lohnminima wie folgt festgesetzt: a. im Schuljahr 2006/2007: minus 4,91 Prozent, b. im Schuljahr 2007/2008: minus 2,46 Prozent, c. ab Schuljahr 2008/2009 gelten die Lohnminima gemäss der Besoldungsordnung   für die Lehrpersonen und die Fachpersonen der schulischen Dienste. 2 Diese Lohnminima sind bei der Überführung der Lehrpersonen und der Fachpersonen  der schulischen Dienste in das neue Besoldungsrecht sowie bei Neueinreihungen zu be- achten.  §  14 * …  §  15 Aufhebung eines Erlasses 1 Die Besoldungsverordnung für die Lehrpersonen und die Fachpersonen der schuli- schen Dienste vom 27. April 19996 wird aufgehoben.  §  16 Inkrafttreten 1 Die Verordnung tritt für die Lehrpersonen der höheren Fachschulen, der Fachhochschu- len und der Universität Luzern auf den 1. Oktober 2006 und für die übrigen Lehrperso- nen und Fachpersonen der schulischen Dienste auf den 1. August 2006 in Kraft. Sie ist  zu veröffentlichen.  6 G 1999 89 (SRL Nr. 75)    8 Nr. 75  Änderungstabelle - nach Paragraf  Element Beschlussdatum Inkrafttreten Änderung Fundstelle G Erlass 17.06.2005 01.08.2006 Erstfassung G 2005 153 Ingress 22.11.2011 01.01.2012 geändert G 2011 329 Ingress 05.06.2018 01.08.2018 geändert G 2018-036 § 2 31.03.2015 01.07.2015 geändert G 2015 118 § 2 Abs. 1, h. 20.11.2018 01.01.2019 geändert G 2018-073 § 3 22.11.2011 01.01.2012 geändert G 2011 329 § 4 22.11.2011 01.01.2012 aufgehoben G 2011 329 § 5 Abs. 3 10.06.2008 01.08.2008 geändert G 2008 229 § 5a 22.09.2015 01.02.2016 eingefügt G 2015 235 § 6 03.04.2012 01.08.2012 geändert G 2012 91 § 6 Abs. 2bis 22.09.2015 01.02.2016 eingefügt G 2015 235 § 6 Abs. 8 22.09.2015 01.02.2016 geändert G 2015 235 § 6 Abs. 8 15.01.2019 01.08.2019 geändert G 2019-003 § 6 Abs. 9 02.07.2013 01.08.2013 geändert G 2013 291 § 6 Abs. 9 22.09.2015 01.02.2016 geändert G 2015 235 § 7 22.09.2015 01.02.2016 Titel geändert G 2015 235 § 7 Abs. 1 22.09.2015 01.02.2016 geändert G 2015 235 § 7 Abs. 2 22.09.2015 01.02.2016 geändert G 2015 235 § 7 Abs. 3 22.09.2015 01.02.2016 geändert G 2015 235 § 7 Abs. 4 22.11.2011 01.01.2012 geändert G 2011 329 § 7 Abs. 4 22.09.2015 01.02.2016 geändert G 2015 235 § 8 22.11.2011 01.01.2012 Titel geändert G 2011 329 § 8 Abs. 1 22.11.2011 01.01.2012 aufgehoben G 2011 329 § 8 Abs. 2 22.09.2015 01.02.2016 geändert G 2015 235 § 9 31.03.2015 01.07.2015 geändert G 2015 118 § 10 03.04.2012 01.08.2012 geändert G 2012 91 § 11 21.05.2013 01.01.2014 geändert G 2013 256 Titel 2a 05.06.2018 01.08.2018 eingefügt G 2018-036 § 11a 05.06.2018 01.08.2018 eingefügt G 2018-036 § 12a 03.04.2012 01.08.2012 eingefügt G 2012 91 § 12b 06.01.2015 01.08.2015 eingefügt G 2015 18 § 12b 14.04.2016 12.06.2016 aufgehoben G 2016 113 § 12c 23.02.2016 01.08.2016 eingefügt G 2016 9 § 14 10.06.2008 01.08.2008 aufgehoben G 2008 229 Anhang 1 06.01.2015 01.08.2015 Inhalt geändert G 2015 18 Anhang 1 23.02.2016 01.08.2016 Inhalt geändert G 2016 9 Anhang 1 14.04.2016 12.06.2016 Inhalt geändert G 2016 113 Anhang 1 15.01.2019 01.08.2019 Inhalt geändert G 2019-003 Anhang 1 10.03.2020 01.08.2020 Inhalt geändert G 2020-017 Anhang 1 30.06.2020 01.08.2021 Inhalt geändert G 2020-051 | G 2020-  051k Anhang 1 20.10.2020 01.01.2021 Inhalt geändert G 2020-077 Anhang 2 04.12.2012 01.08.2015 Inhalt geändert G 2012 382 Anhang 2 19.09.2017 01.10.2017 Inhalt geändert G 2017-096 Anhang 2 10.03.2020 01.08.2020 Inhalt geändert G 2020-017    Nr. 75 9  Änderungstabelle - nach Beschlussdatum  Beschlussdatum Inkrafttreten Element Änderung Fundstelle G 17.06.2005 01.08.2006 Erlass Erstfassung G 2005 153 10.06.2008 01.08.2008 § 5 Abs. 3 geändert G 2008 229 10.06.2008 01.08.2008 § 14 aufgehoben G 2008 229 22.11.2011 01.01.2012 Ingress geändert G 2011 329 22.11.2011 01.01.2012 § 3 geändert G 2011 329 22.11.2011 01.01.2012 § 4 aufgehoben G 2011 329 22.11.2011 01.01.2012 § 7 Abs. 4 geändert G 2011 329 22.11.2011 01.01.2012 § 8 Titel geändert G 2011 329 22.11.2011 01.01.2012 § 8 Abs. 1 aufgehoben G 2011 329 03.04.2012 01.08.2012 § 6 geändert G 2012 91 03.04.2012 01.08.2012 § 10 geändert G 2012 91 03.04.2012 01.08.2012 § 12a eingefügt G 2012 91 04.12.2012 01.08.2015 Anhang 2 Inhalt geändert G 2012 382 21.05.2013 01.01.2014 § 11 geändert G 2013 256 02.07.2013 01.08.2013 § 6 Abs. 9 geändert G 2013 291 06.01.2015 01.08.2015 § 12b eingefügt G 2015 18 06.01.2015 01.08.2015 Anhang 1 Inhalt geändert G 2015 18 31.03.2015 01.07.2015 § 2 geändert G 2015 118 31.03.2015 01.07.2015 § 9 geändert G 2015 118 22.09.2015 01.02.2016 § 5a eingefügt G 2015 235 22.09.2015 01.02.2016 § 6 Abs. 2bis eingefügt G 2015 235 22.09.2015 01.02.2016 § 6 Abs. 8 geändert G 2015 235 22.09.2015 01.02.2016 § 6 Abs. 9 geändert G 2015 235 22.09.2015 01.02.2016 § 7 Titel geändert G 2015 235 22.09.2015 01.02.2016 § 7 Abs. 1 geändert G 2015 235 22.09.2015 01.02.2016 § 7 Abs. 2 geändert G 2015 235 22.09.2015 01.02.2016 § 7 Abs. 3 geändert G 2015 235 22.09.2015 01.02.2016 § 7 Abs. 4 geändert G 2015 235 22.09.2015 01.02.2016 § 8 Abs. 2 geändert G 2015 235 23.02.2016 01.08.2016 § 12c eingefügt G 2016 9 23.02.2016 01.08.2016 Anhang 1 Inhalt geändert G 2016 9 14.04.2016 12.06.2016 § 12b aufgehoben G 2016 113 14.04.2016 12.06.2016 Anhang 1 Inhalt geändert G 2016 113 19.09.2017 01.10.2017 Anhang 2 Inhalt geändert G 2017-096 05.06.2018 01.08.2018 Ingress geändert G 2018-036 05.06.2018 01.08.2018 Titel 2a eingefügt G 2018-036 05.06.2018 01.08.2018 § 11a eingefügt G 2018-036 20.11.2018 01.01.2019 § 2 Abs. 1, h. geändert G 2018-073 15.01.2019 01.08.2019 § 6 Abs. 8 geändert G 2019-003 15.01.2019 01.08.2019 Anhang 1 Inhalt geändert G 2019-003 10.03.2020 01.08.2020 Anhang 1 Inhalt geändert G 2020-017 10.03.2020 01.08.2020 Anhang 2 Inhalt geändert G 2020-017 30.06.2020 01.08.2021 Anhang 1 Inhalt geändert G 2020-051 | G 2020-  051k 20.10.2020 01.01.2021 Anhang 1 Inhalt geändert G 2020-077      Nr. 75-A1 1      Anhang 1   (Stand 01.08.2021)   Umschreibung der Funktionen    1. Lehrperson für den Kindergarten   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden im Klassen-, Gruppen- und Einzelunterricht  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Erziehungsberechtigten, Lehrpersonen, schulischen Diensten   und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom für den Kindergarten oder Lehrdiplom für den Kindergarten und die   Unterstufe der Primarschule   2. Lehrperson für die Basisstufe   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden in altersgemischten Klassen im Teamteaching  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts   – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeit mit Erziehungsberechtigten, Lehrpersonen, schulischen Diensten   und Amtsstellen     2  Nr. 75-A1      – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek- ten)   – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom für den Kindergarten oder Lehrdiplom für den Kindergarten und die   Unterstufe der Primarschule  oder  – Lehrdiplom für die Primarschule oder Lehrdiplom für die Primarstufe (1.–6. Klasse)    3. Lehrperson für die Primarschule   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden im Klassen-, Halbklassen-, Gruppen- oder Ein- zelunterricht  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, schulischen Diensten   und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule   – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom für die Primarschule oder Lehrdiplom für die Primarstufe (1.–6. Klasse)   oder Lehrdiplom für den Kindergarten und die Unterstufe der Primarschule (Einsatz  an der 1. und 2. Klasse) oder Lehrdiplom für den Fachbereich (Einsatz im Fachbe- reich)     Nr. 75-A1 3      4. Lehrperson für Integrative Förderung und Integrative Sonderschulung auf  Primar- und Kindergartenstufe   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 20   Aufgaben:  Unterrichten von Lernenden mit besonderem Förderbedarf und Arbeiten mit Klassen im  Teamteaching, in Gruppen- oder Einzelunterricht  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts   nach heilpädagogischen und förderdiagnostischen Grundsätzen  – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, schulischen Diensten   und Amtsstellen  – Unterstützen und Beraten der Lehrpersonen, Schulleitungen und Erziehungsberech-  tigten in sonderpädagogischen Fragen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom für die Primarschule   und  – Zusatzausbildung in Integrativer Förderung oder Schulischer Heilpädagogik für den   Einsatz als Lehrperson für Integrative Förderung bzw. Zusatzausbildung in Schuli- scher Heilpädagogik für den Einsatz als Lehrperson für Integrative Sonderschulung   5. Lehrperson für die Sonderschulen auf Primar- und Kindergartenstufe   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 20   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden im Klassen-, Gruppen- und Einzelunterricht   – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts   nach heilpädagogischen und förderdiagnostischen Grundsätzen  – Beraten und Begleiten der Lernenden   – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Betreuungspersonen, Erziehungsberechtigten,   schulischen Diensten und Amtsstellen     4  Nr. 75-A1      – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek- ten)   – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom für die Primarschule oder Lehrdiplom für den Fachbereich (Einsatz im   Fachbereich)  und  – Zusatzausbildung in Schulischer Heilpädagogik   6. Lehrperson für die Sekundarschule  Lehrperson II für das Untergymnasium   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 22   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden im Klassen-, Halbklassen-, Gruppen- oder Ein- zelunterricht oder Unterrichten und Führen von Lernenden einer Werkschul- oder Son- derschulklasse   – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen der Lernenden  – als Klassenlehrperson Begleiten von Lernenden in der Berufsfindung  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, schulischen Diensten   und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom für die Sekundarstufe I oder Lehrdiplom für den Fachbereich (Einsatz   im Fachbereich)  – im Sonderschulbereich und Werkschulbereich zusätzlich eine Ausbildung in Schuli-  scher Heilpädagogik     Nr. 75-A1 5      7. Lehrperson für Integrative Förderung und Integrative Sonderschulung in der  Sekundarschule    Funktionsgruppe D; Lohnklasse 23   Aufgaben:  Unterrichten von Lernenden mit besonderem Förderbedarf und Arbeiten mit Klassen im  Teamteaching, in Gruppen- oder Einzelunterricht  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts   nach heilpädagogischen und förderdiagnostischen Grundsätzen  – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, schulischen Diensten   und Amtsstellen  – Unterstützen und Beraten der Lehrpersonen, Schulleitungen und Erziehungsberech-  tigten in sonderpädagogischen Fragen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom für die Sekundarstufe  und  – Zusatzausbildung in Integrativer Förderung oder Schulischer Heilpädagogik für den  Einsatz als Lehrperson für Integrative Förderung bzw. Zusatzausbildung in Schulischer  Heilpädagogik für den Einsatz als Lehrperson für Integrative Sonderschulung   8. Lehrperson für die Sonderschulen in der Sekundarschule   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 23   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden im Klassen-, Gruppen- und Einzelunterricht  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts   nach heilpädagogischen und förderdiagnostischen Grundsätzen  – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Betreuungspersonen, Erziehungsberechtigten,   schulischen Diensten und Amtsstellen     6  Nr. 75-A1      – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek- ten)   – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom für die Sekundarschule oder Lehrdiplom für den Fachbereich (Einsatz   im Fachbereich)  und  – Zusatzausbildung in Schulischer Heilpädagogik   9. Lehrperson für die Musikschule   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 20   Aufgaben:  Unterrichten von Lernenden an einer Musikschule: Einzel-, Gruppen- und Ensembleun- terricht  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen und Einstufen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Erziehungsberechtigten und Fachstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Musikschule (Mitarbeit in schulinternen   Projekten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Musikschule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen (inkl. Sichern der eigenen Fachkompe-  tenz)    Zusätzliche Aufgaben bei Instrumental- und Sologesangsunterricht von Lernenden an  Gymnasien mit Schwerpunkt-, Ergänzungs- oder Grundlagenfach Musik im Hinblick  auf die Musikmatura  – Erteilen von Zeugnisnoten  – Mitarbeiten und Examinieren bei Abschluss- und Maturitätsprüfungen    Fachkompetenz:  – Master of Arts in Musikpädagogik oder andere gleichwertige Ausbildung     Nr. 75-A1 7      10. Lehrperson für Musik und Bewegung   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19   Aufgaben:  Unterrichten von Lernenden in der musikalischen Grundschule  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen und Einstufen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Erziehungsberechtigten und der Klassenlehrperson der Re-  gelklasse  – Gestalten und Organisieren der eigenen Musikschule (Mitarbeit in schulinternen   Projekten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Musikschule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen (inkl. Sichern der eigenen Fachkompe-  tenz)    Fachkompetenz:  – Bachelor of Arts in Musik und Bewegung oder andere gleichwertige Ausbildung   11. Logopädin/Logopäde und Psychomotorik-Therapeutin/Psychomotorik- Therapeut   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19   Aufgaben:  Durchführen von Therapien bei Lernenden und Kindern im Vorschulalter  – Erfassen, Abklären und Beurteilen von Lernenden und Kindern im Vorschulalter  – Festlegen von Therapieziel, -plan und -organisation  – Begleiten und Behandeln von Lernenden und Kindern im Vorschulalter  – Beraten der im Einzelfall Beteiligten  – fallbezogenes Administrieren  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, schulischen Diensten   und Amtsstellen  – Beraten und Informieren der Erziehungsberechtigten, der Schulen, der Öffentlichkeit   und von Fachstellen (inkl. Prävention)  – Gestalten und Organisieren der eigenen Fachstelle und der schulischen Dienste   (Mitarbeit in schulinternen Projekten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Fachstelle und der schulischen Dienste  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen     8  Nr. 75-A1      Fachkompetenz:  – Diplom für Logopädie oder Psychomotoriktherapie einer Universität oder Fach-  hochschule    12. Schulsozialarbeiterin/Schulsozialarbeiter   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 20   Aufgaben:  Beraten und Begleiten von Lernenden und ihren Bezugspersonen in sozialen Fragen  – Beraten, Betreuen und Begleiten von Lernenden in Klassen-, Gruppen- oder Einzel-  unterricht  – Unterstützen und Beraten der Lehrpersonen und der Schulleitungen in sozialpäda-  gogischen Fragen  – Beraten im interkulturellen Bereich  – Mitarbeiten in und Initiieren von präventiven Schulhausprojekten  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, Schulen, schulischen   Diensten, ambulanten Beratungsstellen und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Fachstelle (Mitarbeit in schulinternen Pro-  jekten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Fachstelle  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Diplom in Sozialer Arbeit oder Sozialpädagogik einer Fachhochschule   und  – eine berufsfeldbezogene Weiterbildung im Umfang eines CAS   12a. Sozialpädagogin/Sozialpädagoge für die Unterstützung von Lehrpersonen  und Erziehungsberechtigten   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 18   Aufgaben:  – Unterstützen der Lehrpersonen und der Erziehungsberechtigten im Umgang mit   Lernenden mit auffälligem Verhalten in der Regelschule  – Planen, Erarbeiten, Durchführen und Reflektieren von sozialpädagogischen Mass-  nahmen im Rahmen des ordentlichen Unterrichts  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, schulischen Diensten   und Amtsstellen     Nr. 75-A1 9      – Coachen von Lehrpersonen und/oder Erziehungsberechtigten im Rahmen der integ- rativen Sonderschulung Verhalten   – Durchführen von Trainings ausserhalb des Unterrichts wie Schulweg- und Pausen- trainings   – Beraten und Begleiten der Erziehungsberechtigten im Lebensraum der Familie durch  Hausbesuche    – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Diplom in Sozialer Arbeit einer Fachhochschule mit Vertiefung Sozialpädagogik   oder   – ein vergleichbares Diplom  und  – Praxiskenntnisse und Weiterbildung in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und   in der Beratung   13. Schulpsychologin/Schulpsychologe   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 23   Aufgaben:  Erfassen, Abklären und Beurteilen von Lernenden  – Begleiten und Behandeln von Lernenden  – Beraten der im Einzelfall Beteiligten  – fallbezogenes Administrieren  – Beraten und Informieren der Erziehungsberechtigten, der Schulen und der Öffent-  lichkeit (inkl. Prävention)  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, Schulen, schulischen   Diensten und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Fachstelle und der schulischen Dienste   (Mitarbeit in schulinternen Projekten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Fachstelle und der schulischen Dienste  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Master-Diplom in Psychologie      10  Nr. 75-A1      14. Heilpädagogische Früherzieherin/Heilpädagogischer Früherzieher   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 20   Aufgaben:  Durchführen von heilpädagogischer Früherziehung beim Kind zu Hause oder an der  Therapiestelle  – Erfassen, Abklären und Beurteilen von entwicklungsauffälligen und behinderten   Kindern im Vorschulalter  – Festlegen von Therapieziel, -plan und -organisation  – Beraten der im Einzelfall Beteiligten  – fallbezogenes Administrieren  – Beraten und Informieren der Erziehungsberechtigten, der Spielgruppen und Kinder-  gärten, der Öffentlichkeit und von Fachstellen (inkl. Prävention)  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen der Kindergartenstufe, Erziehungsberechtig-  ten, schulischen Diensten und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Fachstelle und der schulischen Dienste   – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Fachstelle und der schulischen Dienste  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Diplom für Heilpädagogik im Vorschulalter einer Universität oder Fachhochschule   15. Klassenassistentin/Klassenassistent I   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 14   Aufgaben:  – Führen, Begleiten und Betreuen von Gruppen oder einzelnen Lernenden im Unter-  richt in Absprache mit der Lehrperson  – Treffen von organisatorischen Massnahmen in Absprache mit der Lehrperson zur   Erhaltung des Lernklimas  – Intervention in Gruppen oder bei einzelnen Lernenden zur Vermeidung oder Behe-  bung von Störungen    Fachkompetenz:  – Diplom in Sozialpädagogik (HFS) oder mindestens 3-jährige Ausbildung im Sekun-  därbereich der sozialen Arbeit  – erweiterte Praxiskenntnisse     Nr. 75-A1 11      16. Klassenassistentin/Klassenassistent II   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 9   Aufgaben:  Unterstützen der Lehrperson bei der Schulung von Lernenden   – Mitarbeiten bei der Begleitung und Erziehung der Lernenden   – Unterstützen bei der Förderung und Schulung der Lernenden nach Anweisung  – Mitarbeiten bei der Gestaltung des Schulalltages  – Betreuen und Pflegen von Lernenden mit einer Behinderung    Fachkompetenz:  – abgeschlossene Berufsausbildung    16a. Leiterin/Leiter in Tagesstrukturen   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19   Aufgaben:  Betreuen und Fördern von Lernenden in schul- und familienergänzenden Tagesstruktu- ren  – Leiten des Betreuungsangebotes im Rahmen der kommunalen schul- und familien-  ergänzenden Tagesstrukturen  – im pädagogischen Bereich  – im Bereich der Gestaltung, Entwicklung und Evaluation  – im personellen Bereich  – in organisatorischen und administrativen Belangen   – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten und Amts- und Fach- stellen     Fachkompetenz:  – Diplom in Sozialer Arbeit einer Fachhochschule oder einer höheren Fachschule mit   Vertiefung Sozialpädagogik   oder   – ein vergleichbares Diplom   oder   – ein Lehrdiplom für die Volksschule  und  – Praxiskenntnisse  – CAS Leiten in Tagesstrukturen oder vergleichbare Weiterbildung     12  Nr. 75-A1      17. Betreuerin/Betreuer in Tagesstrukturen   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 16   Aufgaben:  Betreuen und Fördern von Lernenden in schul- und familienergänzenden Tagesstruktu- ren  – Leiten einer Gruppe von Lernenden  – Planen und Durchführen des Tagesablaufes und der Freizeitaktivitäten  – Planen und Durchführen der Betreuung, Förderung und Erziehung der Lernenden  – Ausführen von organisatorischen und administrativen Arbeiten  – Zusammenarbeiten mit Erziehungsberechtigten und Lehrpersonen sowie Amts- und   Fachstellen  – Gestalten, Entwickeln und Evaluieren der eigenen schul- und familienergänzenden   Tagesstrukturen  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Diplom in Sozialer Arbeit einer Fachhochschule oder einer höheren Fachschule mit   Vertiefung Sozialpädagogik oder soziokultureller Animation   oder   – ein vergleichbares Diplom  oder  – ein Lehrdiplom für die Volksschule  und  – Praxiskenntnisse   18. Assistentin/Assistent Betreuung in Tagesstrukturen   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 9   Aufgaben:  Mithilfe bei der Beaufsichtigung und Betreuung von Lernenden in schul- und familien- ergänzenden Tagesstrukturen  – Mitarbeiten bei der Betreuung und Förderung der Lernenden  – Begleiten und Unterstützen bei Aktivitäten  – Ausführen von haushälterischen Aufgaben  – Ausführen von organisatorischen und einfachen administrativen Aufgaben       Nr. 75-A1 13      Fachkompetenz:  – abgeschlossene Berufsausbildung  und  – Praxiskenntnisse im Umgang mit Kindern und Jugendlichen   19. Lehrperson I für das Untergymnasium   Funktionsgruppe C; Lohnklasse 25   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden in der Regel im Klassenunterricht  – Planen und Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Lernenden   – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, schulischen Diensten   und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Master-Diplom und Diplom für das Höhere Lehramt oder eine andere fachliche und   pädagogische Ausbildung mit gleichem Niveau   20. Lehrperson für den Unterricht in Brückenangeboten   Funktionsgruppe D; Lohnklasse 23   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden im Klassen- oder Halbklassenunterricht  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Lernenden  – Beurteilen der Lernenden  – als Klassenlehrperson Begleiten von Lernenden in der Berufsfindung, Vermitteln   von Bewerbungstechniken und Unterstützen im Bewerbungsprozess  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, schulischen Diens-  ten, Berufsberatung, Ausbildungsbetrieben und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)     14  Nr. 75-A1      – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom für die Sekundarstufe I  oder  – Bachelor-Diplom in Sozialpädagogik oder in Sozialarbeit oder in einem verwandten   Fachgebiet und eine Lehrbefähigung oder eine gleichwertige methodisch- didaktische Ausbildung   und in beiden Fällen  – eine im Einzelfall festzulegende tertiäre Weiterbildung mindestens im Umfang eines   Certificate of Advanced Studies (CAS)   21. Lehrperson für das Obergymnasium und das Kurzzeitgymnasium   Funktionsgruppe C; Lohnklasse 25   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden in der Regel im Klassenunterricht  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Lernenden in unterrichts- und fachspezifischen Fragen  – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Erziehungsberechtigten, schulischen Diensten   und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Examinieren bei Maturitätsprüfungen  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Universitäres Master-Diplom und Diplom für das Höhere Lehramt oder eine andere   fachliche und pädagogische Ausbildung mit gleichem Niveau      Nr. 75-A1 15      22. Lehrperson an der Maturitätsschule für Erwachsene   Funktionsgruppe C; Lohnklasse 25   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Erwachsenen mit Berufsabschluss in der Regel im Klas- senunterricht  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts im   Verbundsystem (Selbststudium – Direktunterricht)  – Beraten und Begleiten der Studierenden   – Beurteilen der Studierenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, schulischen Diensten und Amtsstellen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Examinieren bei Maturitätsprüfungen  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Universitäres Master-Diplom und Diplom für das Höhere Lehramt oder eine andere   fachliche und pädagogische Ausbildung mit gleichem Niveau  und  – Weiterbildung im Bereich der Erwachsenenbildung   23. Lehrperson für die Berufsfachschule, die Berufsmittelschule und die  Fachmittelschule   Funktionsgruppe C; Lohnklasse 25   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Lernenden in der Regel im Klassenunterricht sowie in  Vorbereitungskursen für die eidgenössische Berufsprüfung oder die höhere Fachprüfung  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Betreuen der Lernenden und Studierenden  – Beurteilen der Lernenden und Studierenden  – Zusammenarbeiten mit Erziehungsberechtigten, Organisationen der Arbeitswelt und   Berufsbildnerinnen/Berufsbildnern, Berufsverbänden, schulischen Diensten und  Amtsstellen   – Mitarbeiten und Examinieren bei Aufnahme-, Lehrabschluss-, Berufs- oder Fach- maturitätsprüfungen     16  Nr. 75-A1      – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek- ten)   – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeiten    Fachkompetenz:  – Master-Diplom im Fachbereich oder eine andere fachliche Ausbildung mit gleichem   Niveau  und  – Höheres Lehramt, Lehrbefähigung für die Sekundarstufe II oder eine gleichwertige   berufspädagogische Bildung   24. aufgehoben   25. Lehrperson für Instrumentalunterricht und Sologesang an Tertiärschulen   Funktionsgruppe B; Lohnklasse 26   Aufgaben:  Unterrichten in den Fächern Instrumentalunterricht und Sologesang   – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts   (inkl. persönliches Üben)  – Beraten und Begleiten der Lernenden   – Beurteilen der Lernenden  – Zusammenarbeiten mit Dozierenden und Fachstellen  – Mitarbeiten und Examinieren bei Diplomprüfungen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Entwickeln und Evaluieren der Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Master of Arts in Musikpädagogik oder andere gleichwertige Ausbildung  und  – erwachsenendidaktische oder hochschuldidaktische Qualifikationen     Nr. 75-A1 17      26. Lehrperson an Tertiärschulen im Nichthochschulbereich   Funktionsgruppe B; Lohnklasse 26   Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Erwachsenen mit Sekundarstufe-II-Abschluss  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts   – Beraten und Begleiten der Studierenden  – Beurteilen der Studierenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen, Fachstellen und Behörden  – Mitarbeiten und Examinieren bei Prüfungen  – Gestalten und Organisieren der eigenen Schule (Mitarbeit in schulinternen Projek-  ten)  – Entwickeln und Evaluieren der eigenen Schule  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Master-Diplom im Fachbereich oder eine andere fachliche Ausbildung mit gleichem   Niveau  und  – erwachsenenbildnerische, fachdidaktische oder fachwissenschaftliche bzw. fachliche   Weiterbildung    27. Dozierende/Dozierender an Fachhochschulen   Funktionsgruppe B; Lohnklasse 28   Aufgaben:   Unterrichten und Führen von Erwachsenen mit Sekundarstufe-II-Abschluss in grösseren  Lerngruppen auf Diplomstufe und in der Weiterbildung  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Studierenden  – Beurteilen der Studierenden  – Mitarbeiten und Examinieren bei Prüfungen  – Zusammenarbeiten mit Dozierenden, Behörden, einschlägigen Organisationen und   der Wirtschaft  – Mitwirken bei der Planung, der Entwicklung und der Evaluation der eigenen   Bildungsinstitution (Mitarbeit in Projekten innerhalb der Institution)  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit im Rahmen des FH-Evaluationssystems     18  Nr. 75-A1      – Betreiben anwendungsorientierter Forschung und Entwicklung, Wissens- und  Technologietransfers sowie Erbringen von Dienstleistungen gemäss persönlichem  Leistungsauftrag   – Führen der zugeordneten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – Hochschulabschluss oder gleichwertige Qualifikation im zu unterrichtenden   Fachgebiet   und  – erwachsenendidaktische oder hochschuldidaktische Qualifikationen   und  – mehrjährige Berufserfahrung in den richtungsspezifischen Fächern oder   Forschungserfahrung   28. Schulleiterin/Schulleiter   Funktionsgruppe A; Lohnklassen 22–35, individuelle Festlegung   Aufgaben:  Führen der Schule  – im pädagogischen Bereich  – im Bereich der Gestaltung und Entwicklung  – im personellen Bereich  – in allen organisatorischen und administrativen Belangen    Fachkompetenz:  – Lehrdiplom der entsprechenden Schulstufe  und  – Nachdiplomstudium Schulleitung    Bei der Einreihung werden die Schulstufe, die Grösse der zu leitenden Schule, die Kom- plexität der Aufgaben und das Schulleitungsmodell berücksichtigt.    Beträgt der Anteil der Schulleitungsfunktion an den Volksschulen mindestens 75 Pro- zent eines Vollpensums, wird die Schulleitungstätigkeit und die Lehrtätigkeit gemäss  Einreihung als Schulleiterin oder Schulleiter besoldet.      Nr. 75-A1 19      29. Lehrperson im Weiterbildungsbereich   Lohnklassen 13–26, individuelle Festlegung in der Kompetenz der Dienststelle    Aufgaben:  Unterrichten und Führen von Erwachsenen  – Planen, Vorbereiten, Organisieren, Durchführen und Auswerten des Unterrichts  – Beraten und Begleiten der Kurs-/Lehrgangsteilnehmenden  – Beurteilen der Kurs-/Lehrgangsteilnehmenden  – Zusammenarbeiten mit Lehrpersonen und Fachstellen  – Mitarbeit beim Evaluieren und Weiterentwickeln des Unterrichtsgebietes  – Evaluieren der eigenen Tätigkeit  – Sichweiterbilden in allen Tätigkeitsbereichen    Fachkompetenz:  – abhängig vom Unterrichtsfach und -niveau des Kurses/Lehrganges       Nr. 75-A2 1      Anhang 2  (Stand 01.08.2020)   Funktionszulagen und besondere Entschädigungen   A. Volksschulen und Musikschulen   1. Fahrtkostenvergütung für Stellvertreterinnen und Stellvertreter:  Bei Stellvertretungsaufträgen bis zu vier Monaten erhalten Stellvertreterinnen und Stell- vertreter eine Fahrtkostenvergütung, wenn eine Wohnsitznahme am Schulstandort nicht  zugemutet werden kann. Die Dienststelle Personal erlässt Weisungen.    2. Kurzzeit-Stellvertretungen:   Bei Stellvertretungen von maximal sieben aufeinanderfolgenden Kalendertagen beträgt  der Lohn für den Unterricht am Kindergarten und in der Primarschule 70 Franken, an  der Musikschule 60 Franken und an der Sekundarschule 85 Franken pro Lektion. Diese  Ansätze entsprechen dem Stand im Jahr 2020. Sie erhöhen sich im Rahmen der gewähr- ten generellen Lohnanpassungen. Die Dienststelle Personal regelt die allfällige Umrech- nung in Zeitgutschriften.   B. Kantonale Schulen   1. Die Funktionszulagen betragen für:   Sonderfunktionen an Kantonsschulen pro Klasse und Jahr Fr. 1270.–  Sonderfunktionen an Berufsfachschulen pro Klasse und Jahr Fr.   635.–   Die Schulleitung ist für die Verwendung dieser Mittel verantwortlich. Es sind darin alle  schulbezogenen Funktionszulagen für Sonderfunktionen enthalten.   Der Wert dieser Funktionszulagen entspricht dem Stand im Jahr 2014. Sie erhöhen sich  im Rahmen der gewährten generellen Lohnanpassungen.    2. Fahrtkostenvergütung für Stellvertreterinnen und Stellvertreter:  Bei Stellvertretungsaufträgen bis zu vier Monaten erhalten Stellvertreterinnen und Stell- vertreter eine Fahrtkostenvergütung, wenn eine Wohnsitznahme am Schulstandort nicht  zugemutet werden kann. Die Dienststelle Personal erlässt Weisungen.       2 Nr. 75-A2      3. Kurzzeit-Stellvertretungen:  Bei Stellvertretungen von maximal sieben aufeinanderfolgenden Kalendertagen beträgt  der Lohn 100 Franken pro Lektion. Dieser Ansatz entspricht dem Stand im Jahr 2020.  Er erhöht sich im Rahmen der gewährten generellen Lohnanpassungen. Die Dienststelle  Personal regelt die allfällige Umrechnung in Zeitgutschriften.    4. Freikurse Sekundarstufe II:  Für Freikurse auf der Sekundarstufe II beträgt der Lohn 80 Franken pro Lektion. Dieser  Ansatz entspricht dem Stand im Jahr 2012. Er erhöht sich im Rahmen der gewährten  generellen Lohnanpassungen. Die Dienststelle Personal regelt die allfällige Umrechnung  in Zeitgutschriften.    	1 Allgemeines 	§ 1 Geltungsbereich 	§ 2 * Rechtsverweis 	§ 3 * Generelle Lohnanpassung 	§ 4 * …  	2 Besoldungen 	§ 5 Zuordnung der beruflichen Tätigkeiten 	§ 5a * Lohnband 	§ 6 * Einreihung und Einstufung der Lehrpersonen 	§ 7 Lohnanpassungen * 	§ 8 Aussetzung des Besoldungsanstiegs * 	§ 9 * Funktionszulage 	§ 10 * Besoldung der Stellvertreterinnen und Stellvertreter 	§ 11 * Dienstjahre  	2a Spesenersatz * 	§ 11a * Entschädigung für private mobile Endgeräte  	3 Übergangs- und Schlussbestimmungen 	§ 12 Besoldungsbesitzstand 	§ 12a * Festsetzung der Besoldung per 1. August 2012 	§ 12b * … 	§ 12c * Festsetzung der Besoldung per 1. August 2016 	§ 13 Abweichung von den Lohnminima 	§ 14 * … 	§ 15 Aufhebung eines Erlasses 	§ 16 Inkrafttreten  	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 20 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 20 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 18 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 23 	Erfassen, Abklären und Beurteilen von Lernenden 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 20 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 14 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 9 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 19 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 16 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 9 	Funktionsgruppe C; Lohnklasse 25 	Funktionsgruppe D; Lohnklasse 23 	Funktionsgruppe C; Lohnklasse 25 	Funktionsgruppe C; Lohnklasse 25 	Funktionsgruppe C; Lohnklasse 25 	Funktionsgruppe B; Lohnklasse 26 	Unterrichten in den Fächern Instrumentalunterricht und Sologesang 	Funktionsgruppe B; Lohnklasse 26 	Funktionsgruppe B; Lohnklasse 28 	Funktionsgruppe A; Lohnklassen 22–35, individuelle Festlegung 	Führen der Schule 	Unterrichten und Führen von Erwachsenen