412.101.220.59   1 / 12   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Kauffrau/Kaufmann   mit eidgenössischem Berufsattest (EBA)   vom 16. August 2021 (Stand am 1. Januar 2023)     68104 Kauffrau EBA / Kaufmann EBA   Employée de commerce AFP / Employé de commerce AFP  Impiegata di commercio CFP / Impiegato di commercio CFP      Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021   und auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV),   verordnet:   1. Abschnitt: Gegenstand und Dauer   Art. 1 Berufsbild   Die Kauffrau und der Kaufmann auf Stufe EBA beherrschen namentlich die folgenden  Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen  aus:   a. Sie sind Mitarbeitende in betriebswirtschaftlichen Prozessen und arbeiten da- bei im Team und unter Anleitung.   b. Sie kommunizieren mit Personen unterschiedlicher Anspruchsgruppen, bear- beiten Anliegen von Kundinnen und Kunden oder Lieferanten und führen ein- fache Informations- und Beratungsgespräche.   c. Sie organisieren und betreuen unter Anleitung Infrastrukturen und wenden  Applikationen an.   d. Sie nutzen digitale Instrumente, um Informationen und Daten zu recherchie- ren und aufzubereiten.   e. Ihre Haltung ist durch Offenheit, Zuverlässigkeit und Genauigkeit, durch  Dienstleistungsorientierung sowie durch die Bereitschaft zum lebenslangen  Lernen gekennzeichnet.        AS 2021 509  1 SR 412.10  2 SR 412.101   412.101.220.59      Berufsbildung   2 / 12   412.101.220.59   Art. 2 Dauer und Beginn   1 Die berufliche Grundbildung dauert zwei Jahre.   2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zu- ständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze   1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von  Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festgelegt.   2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompe- tenzen.   3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie ko- ordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen   Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Gestalten der beruflichen und persönlichen Entwicklung:   1. kaufmännische Kompetenzentwicklung überprüfen,   2. eigene Arbeiten im kaufmännischen Arbeitsalltag organisieren,   3. mit Veränderungen im kaufmännischen Arbeitsbereich umgehen,   4. grundlegende gesellschaftliche und politische Themen im Handeln ein- beziehen;   b. Kommunizieren mit Personen unterschiedlicher Anspruchsgruppen:   1. Kundinnen und Kunden sowie Lieferanten empfangen,   2. Anliegen von Kundinnen und Kunden sowie Lieferanten entgegenneh- men und bearbeiten,   3. Informations- und Beratungsgespräche mit Kundinnen und Kunden so- wie Lieferanten führen;   c. Zusammenarbeiten in betrieblichen Arbeitsprozessen:   1. in unterschiedlichen Teams zur Bearbeitung kaufmännischer Aufträge  zusammenarbeiten,   2. Schnittstellen in betrieblichen Prozessen unter Anleitung betreuen,   3. kaufmännische Unterstützungsprozesse umsetzen;   d. Betreuen von Infrastrukturen und Anwenden von Applikationen:   1. Sitzungen und Anlässe organisieren,   2. Applikationen im kaufmännischen Bereich anwenden;     Berufliche Grundbildung Kauffrau/Kaufmann   mit EBA. V des SBFI   3 / 12   412.101.220.59   e. Aufbereiten von Informationen und Inhalten:   1. Informationen gemäss Auftrag recherchieren,   2. betriebsbezogene Inhalte aufbereiten,   3. betriebsbezogene Daten auswerten und aufbereiten.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 5   1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bildung  Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und  zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation mit Gefahrensymbo- len, Piktogrammen und Gebotszeichen in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.   2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.   3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und wirt- schaftlichen Interessen, vermittelt.   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten  und Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb  und an vergleichbaren Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der beruf- lichen Grundbildung im Durchschnitt 3½ Tage pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule   1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 960 Lektionen. Diese  teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:    Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr Total   a. Berufskenntnisse und Allgemeinbildung     – Gestalten der beruflichen und persönlichen Entwick-  lung    80   80 160   – Kommunizieren mit Personen unterschiedlicher An- spruchsgruppen   160   80 240   – Zusammenarbeiten in betrieblichen Arbeitsprozessen 120   80 200  – Betreuen von Infrastrukturen und Anwenden von Ap-  plikationen  120     0 120   – Aufbereiten von Informationen und Inhalten   80   40 120     Berufsbildung   4 / 12   412.101.220.59   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr Total   Total Berufskenntnisse und Allgemeinbildung 560 280 840   b. Sport   80   40 120   Total Lektionen 640 320 960   2 Bei den Lektionenzahlen sind geringfügige Verschiebungen zwischen den Lehrjah- ren innerhalb des gleichen Handlungskompetenzbereichs in Absprache mit den zu- ständigen kantonalen Behörden und der zuständigen Organisation der Arbeitswelt  möglich. Das Erreichen der vorgegebenen Bildungsziele muss in jedem Fall gewähr- leistet sein.   3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April  20063 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grund- bildung.   4 Die Inhalte der Allgemeinbildung werden in der Berufsfachschule in sämtlichen  Handlungskompetenzbereichen integriert vermittelt; dabei werden das spezifische  Berufsbild der Kauffrau und des Kaufmanns auf Stufe EBA und ihre beruflichen Be- dürfnisse und Erfahrungen berücksichtigt. Die Inhalte stützen sich auf den Rahmen- lehrplan für den allgemeinbildenden Unterricht ab und sind im Bildungsplan entspre- chend konkretisiert.   5 Unterrichtssprache ist die Landessprache des Schulortes. Die Kantone können neben  dieser Unterrichtssprache andere Unterrichtssprachen zulassen.   6 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.   Art. 8 Überbetriebliche Kurse   1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 8 Tage zu 8 Stunden.   2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 2 Kurse aufgeteilt:    Lehrjahr Kurs Handlungskompetenzbereiche Dauer   1 1 – Gestalten der beruflichen und persönlichen Entwicklung  – Kommunizieren mit Personen unterschiedlicher Anspruchs-  gruppen  – Zusammenarbeiten in betrieblichen Arbeitsprozessen  – Betreuen von Infrastrukturen und Anwenden von Applikati-  onen  – Aufbereiten von Informationen und Inhalten   4 Tage   2 2 – Gestalten der beruflichen und persönlichen Entwicklung  – Kommunizieren mit Personen unterschiedlicher Anspruchs-  gruppen  – Zusammenarbeiten in betrieblichen Arbeitsprozessen  – Aufbereiten von Informationen und Inhalten   4 Tage   Total 8 Tage       3 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Kauffrau/Kaufmann   mit EBA. V des SBFI   5 / 12   412.101.220.59   3 Ab Beginn des Qualifikationsverfahrens finden keine überbetrieblichen Kurse mehr  statt.   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9   1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan4 der zuständigen  Organisation der Arbeitswelt vor.   2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:   1. dem Berufsbild;   2. der Übersicht über die Handlungskompetenzbereiche und die Hand- lungskompetenzen;   3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus.   c. Er bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt  und gelernt werden.   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung  und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität mit  Angabe der Bezugsquelle.   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner er- füllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Kauffrau oder Kaufmann EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im  Lehrgebiet;   b. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den notwen- digen Berufskenntnissen im Bereich Kauffrau oder Kaufmann EBA und mit  mindestens 3 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   c. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;       4 Der Bildungsplan vom 30. Juni 2021 ist zu finden auf der Website des SBFI über das Be- rufsverzeichnis unter www.bvz.admin.ch > Berufe A–Z.     Berufsbildung   6 / 12   412.101.220.59   d. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis  im Lehrgebiet.   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden   1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder  zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäfti- gen, dürfen eine lernende Person ausbilden.   2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb  ausgebildet werden.   3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis, ein eidgenössisches Berufsattest oder eine gleichwertige  Qualifikation verfügt.   4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite ler- nende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruflichen  Grundbildung eintritt.   5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 12 Lerndokumentation   1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndo- kumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit den  zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.   2 Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin  oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden  Person.   Art. 13 Bildungsbericht   1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den Bil- dungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt sich  dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über die  Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie oder er  bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.   2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest.     Berufliche Grundbildung Kauffrau/Kaufmann   mit EBA. V des SBFI   7 / 12   412.101.220.59   3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungsbe- richt fest.   4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der Aus- bildungserfolg gefährdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation über die Bildung in beruflicher Praxis   1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält die Leistungen der lernenden Person  am Ende jedes Semesters in der Form von betrieblichen Kompetenznachweisen fest.   2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen in die Be- rechnung der Erfahrungsnote ein.   Art. 15 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschule dokumentiert die Leistungen der lernenden Person in den un- terrichteten Handlungskompetenzbereichen und stellt ihr am Ende jedes Semesters  ein Zeugnis aus.   Art. 16 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen   1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in Form eines Kompetenznachweises für jeden überbetrieblichen Kurs.   2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 17 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung ab- solviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:   1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,   2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 2 Jahre im Bereich der  Kauffrau EBA oder des Kaufmanns EBA erworben hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver- fahren gewachsen zu sein.     Berufsbildung   8 / 12   412.101.220.59   Art. 18 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 19 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens   mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompeten- zen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:   a. Praktische Arbeit im Umfang von 40 Minuten; dafür gilt Folgendes:   1. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbil- dung geprüft.   2. Er wird in der Form einer mündlichen Fallarbeit geprüft.    3. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten Tä- tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufüh- ren.   4. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse  dürfen als Hilfsmittel verwendet werden.   5. Der Qualifikationsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenz- bereiche mit den nachstehenden Gewichtungen:     Position Handlungskompetenzbereiche Gewichtung   1 Gestalten der beruflichen und persönlichen Entwicklung 25 %   2 Kommunizieren mit Personen unterschiedlicher Anspruchsgruppen 25 %   3 Zusammenarbeiten in betrieblichen Arbeitsprozessen  Betreuen von Infrastrukturen und Anwenden von Applikationen  Aufbereiten von Informationen und Inhalten   50 %   b. Berufskenntnisse und Allgemeinbildung, im Umfang von 110 Minuten; dafür   gilt Folgendes:   1. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbil- dung geprüft.   2. Der Qualifikationsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenz- bereiche mit den nachstehenden Prüfungsformen in nachstehender Dauer  und mit den nachstehenden Gewichtungen:     Position Handlungskompetenzbereiche Prüfungsform und Dauer Gewichtung     schriftlich mündlich    1 Gestalten der beruflichen und persönlichen Entwick- lung    30 Min. 25 %   2 Kommunizieren mit Personen unterschiedlicher An- spruchsgruppen    20 Min. 25 %   3 Zusammenarbeiten in betrieblichen Arbeitsprozes- sen   60 Min.  50 %     Berufliche Grundbildung Kauffrau/Kaufmann   mit EBA. V des SBFI   9 / 12   412.101.220.59   Position Handlungskompetenzbereiche Prüfungsform und Dauer Gewichtung     schriftlich mündlich    Betreuen von Infrastrukturen und Anwenden  von Applikationen  Aufbereiten von Informationen und Inhalten   3. Für die Allgemeinbildung gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April   20065 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der berufli- chen Grundbildung; die Vertiefungsarbeit gemäss Artikel 10 der genann- ten Verordnung wird in der Position 1 präsentiert und bewertet.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen o- der -experten die Leistungen.   Art. 20 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung   1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4 be- wertet wird; und   b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.   2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote; dabei gilt folgende Gewichtung:   a. praktische Arbeit: 30 %;   b. Berufskenntnisse und Allgemeinbildung: 30 %;   c. Erfahrungsnote: 40 %.   3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der folgenden Noten mit nachstehender Gewichtung:   a. Note für die Bildung in beruflicher Praxis: 25 %;   b. Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen und in der Allgemeinbil- dung: 50 %;   c. Note für die überbetrieblichen Kurse: 25 %.   4 Die Note für die Bildung in beruflicher Praxis ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der vier benoteten Kompetenznachweise.   5 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen und in der Allgemeinbildung  ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der vier Se- mesterzeugnisnoten.   6 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der zwei benoteten Kompetenznachweise.       5 SR 412.101.241     Berufsbildung   10 / 12   412.101.220.59   Art. 21 Wiederholungen   1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.   2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu  wiederholen.   3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneute Bildung in beruflicher Praxis wiederholt,  so wird die bisherige Note beibehalten. Wird die Bildung in beruflicher Praxis wäh- rend mindestens zwei Semestern wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfah- rungsnote nur die neuen Noten.   4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen und in der Allgemeinbildung wiederholt, so wird die bisherige Note bei- behalten. Wird der Unterricht in den Berufskenntnissen und in der Allgemeinbildung  während mindestens zwei Semestern wiederholt, so zählen für die Berechnung der  Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   5 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen  wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird ein bewerteter überbetrieb- licher Kurs wiederholt, so zählt für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neue  Note.   Art. 22 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten  Bildungsganges (Spezialfall)   1 Hat eine kandidierende Person die erforderlichen Handlungskompetenzen aus- serhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung  nach dieser Verordnung absolviert, so entfällt die Erfahrungsnote.   2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden in diesem Fall die einzelnen Noten wie  folgt gewichtet:   a. praktische Arbeit: 50 %;   b. Berufskenntnisse und Allgemeinbildung: 50 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 23   1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Berufsattest (EBA).   2 Das Berufsattest berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Kauffrau EBA» oder  «Kaufmann EBA» zu führen.   3 Ist das Berufsattest mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung erworben  worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote.     Berufliche Grundbildung Kauffrau/Kaufmann   mit EBA. V des SBFI   11 / 12   412.101.220.59   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation    Art. 24 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung  und Qualität für Kaufleute EBA   1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Kaufleute  EBA setzt sich zusammen aus:   a. drei bis fünf Vertreterinnen oder Vertretern der Interessengemeinschaft Kauf- männischer Grundbildung (IGKG Schweiz);   b. ein bis zwei Vertreterinnen oder Vertretern der Schweizerischen Konferenz  der kaufmännischen Ausbildungs- und Prüfungsbranchen (SKKAB);   c. zwei bis drei Vertreterinnen oder Vertretern aus Schulen der Schweizerischen  Konferenz der kaufmännischen Berufsfachschulen (SKKBS);   d. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der Kan- tone.   2 Für die Zusammensetzung gilt überdies:   a. Eine paritätische Vertretung beider Geschlechter ist anzustreben.   b. Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.   3 Die Kommission konstituiert sich selbst.   4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft diese Verordnung und den Bildungsplan mindestens alle fünf  Jahre auf wirtschaftliche, technologische, ökologische und didaktische Ent- wicklungen; dabei berücksichtigt sie allfällige neue organisatorische Aspekte  der beruflichen Grundbildung.   b. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Änderung dieser Verordnung erfor- dern, so ersucht sie die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI  die entsprechende Änderung zu beantragen.   c. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Anpassung des Bildungsplans erfor- dern, so stellt sie der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf  Anpassung des Bildungsplans.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten zur Sicherstellung und Umsetzung  der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität, insbesondere  zu den Ausführungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren mit Ab- schlussprüfung.   Art. 25 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse   1 Trägerin für die überbetrieblichen Kurse ist die IGKG Schweiz.   2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft     Berufsbildung   12 / 12   412.101.220.59   übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetriebli- chen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.   3 Sie regeln mit der Trägerschaft die Organisation und die Durchführung der überbe- trieblichen Kurse.   4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 26 Aufhebung eines anderen Erlasses   Die Verordnung des SBFI vom 11. Juli 20076 über die berufliche Grundbildung Bü- roassistentin/Büroassistent mit eidgenössischem Berufsattest (EBA) wird aufgeho- ben.   Art. 27 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung  einzelner Bestimmungen   1 Lernende, die ihre Bildung als Büroassistentin EBA oder Büroassistent EBA vor  dem Inkrafttreten dieser Verordnung begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem  Recht ab, längstens jedoch bis zum 31. Dezember 2026.   2 Kandidierende, die das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Büroas- sistentin EBA oder Büroassistent EBA bis zum 31. Dezember 2026 wiederholen, wer- den nach bisherigem Recht beurteilt. Auf ihren schriftlichen Antrag hin werden sie  nach neuem Recht beurteilt.   Art. 28 Inkrafttreten   1 Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2023 in Kraft.   2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 1723)  kommen ab dem 1. Januar 2025 zur Anwendung.       6 [AS 2007 4683; 2010 2821; 2018 2953]    	1. Abschnitt: Gegenstand und Dauer 	Art. 1 Berufsbild 	Art. 2 Dauer und Beginn  	2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen 	Art. 3 Grundsätze 	Art. 4 Handlungskompetenzen  	3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz 	Art. 5  	4. Abschnitt:  Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten und Unterrichtssprache 	Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren Lernorten 	Art. 7 Berufsfachschule 	Art. 8 Überbetriebliche Kurse  	5. Abschnitt: Bildungsplan 	Art. 9  	6. Abschnitt:  Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb 	Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen  und Berufsbildner 	Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  	7. Abschnitt:  Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen 	Art. 12 Lerndokumentation 	Art. 13 Bildungsbericht 	Art. 14 Leistungsdokumentation über die Bildung in beruflicher Praxis 	Art. 15 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule 	Art. 16 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen  	8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren 	Art. 17 Zulassung 	Art. 18 Gegenstand 	Art. 19 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens  mit Abschlussprüfung 	Art. 20 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung 	Art. 21 Wiederholungen 	Art. 22 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsganges (Spezialfall)  	9. Abschnitt: Ausweise und Titel 	Art. 23  	10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation 	Art. 24 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Kaufleute EBA 	Art. 25 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  	11. Abschnitt: Schlussbestimmungen 	Art. 26 Aufhebung eines anderen Erlasses 	Art. 27 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung einzelner Bestimmungen 	Art. 28 Inkrafttreten