SR 412.101.220.72   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Spenglerin/Spengler   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 1. Juli 2019 (Stand am 1. Januar 2020)     45405 Spenglerin EFZ / Spengler EFZ   Ferblantière CFC /   Ferblantier CFC  Lattoniera AFC / Lattoniere AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),  gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:   1. Abschnitt: Gegenstand und Dauer   Art. 1 Berufsbild   Spenglerinnen und Spengler auf Stufe EFZ beherrschen namentlich die folgenden  Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltun- gen aus:   a. Sie sind Fachleute für Blech-, Abdichtungs- und Montagearbeiten an Dä- chern und Fassaden; sie sorgen dafür, dass ein Gebäude optimal vor Witte- rungseinflüssen geschützt ist; dabei vereinen sie Ansprüche an die Funk- tionalität wie auch an die Ästhetik.   b. Ihr Tätigkeitsbereich umfasst die Planung der Arbeiten, die Herstellung und  Montage von Bauteilen wie Blechprofile, Deckungen und Fassadenbeklei- dungen, das Einbauen von Schichten sowie die Durchführung von Ab- schlussarbeiten; sie verantworten die fach- und termingerechte Ausführung  eines Auftrags.        AS 2019 2279  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115   412.101.220.72    Berufsbildung   2   412.101.220.72   c. Sie arbeiten – alleine oder in Teams – sowohl in der betriebseigenen Werk- statt wie auch auf der Baustelle; zu ihren Ansprechpersonen gehören Vorge- setzte, Bau- oder Projektleitende, Fachpersonen anderer Gewerke sowie  Kundinnen und Kunden.   d. Sie verfügen insbesondere über handwerkliches Geschick, ein gutes räum- liches Vorstellungsvermögen, Kreativität und über eine exakte Arbeitsweise,  um ihren Auftrag fachgerecht und selbstständig ausführen zu können; aus- serdem sind sie körperlich und geistig belastbar und verfügen über Kraft und  Ausdauer; sie fügen sich konstruktiv in ein Team ein und setzen die betrieb- lichen Vorgaben sowie die Vorgaben im Bereich der Arbeitssicherheit, des  Gesundheitsschutzes und des Umweltschutzes pflichtbewusst um.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert vier Jahre.  2 Inhaberinnen und Inhabern eines eidgenössischen Berufsattests Haustechnikprakti- kerin oder Haustechnikpraktiker EBA wird das erste Jahr der beruflichen Grundbil- dung angerechnet.  3 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form  von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festge- legt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkom- petenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen   Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Planen der Arbeiten:  1. Arbeitsplatz einrichten und sichern,  2. Bekleidungsmuster für Fassaden entwickeln,  3. Bauteile aufnehmen,  4. Unterkonstruktionen kontrollieren,     Berufliche Grundbildung Spenglerin/Spengler mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.220.72   5. Arbeitsgeräte und Hilfsmittel organisieren und Arbeitseinsatz abspre- chen,   6. Werkzeuge und Maschinen unterhalten,  7. Abfälle trennen und entsorgen;   b. Herstellen von Bauteilen:  1. Unterkonstruktionen herstellen,  2. Blechprofile herstellen,  3. Dachdeckungen und Fassadenbekleidungen herstellen,  4. Blechprofile zu Bauteilen zusammenbauen,  5. Bauteile und Material an den Montageort transportieren;   c. Einbauen von Schichten am Flachdach und an der Fassade:  1. Material rückbauen,  2. Sperrschichten einbauen,  3. Abdichtungssysteme einbauen,  4. Dämmsysteme einbauen,  5. Nutz- und Schutzschichten einbauen;   d. Montieren von Bauteilen am Flachdach, am geneigten Dach und an der Fas- sade:  1. Unterkonstruktionen montieren,  2. Blechprofile montieren,  3. Fassadenbekleidungen montieren,  4. Fertigbauteile montieren,  5. Deckungssysteme montieren,  6. Blitzschutzsysteme montieren,  7. Solaranlagen montieren;   e. Durchführen von Abschlussarbeiten:  1. der Kundin oder dem Kunden das Werk übergeben,  2. Ausmass aufnehmen,  3. Rapporte erstellen.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 5  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.     Berufsbildung   4   412.101.220.72   2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten  und Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren  Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der  beruflichen Grundbildung im Durchschnitt vier Tage pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule  1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1440 Lektionen.  Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr 4. Lehrjahr Total  a. Berufskenntnisse       – Planen der Arbeiten   Durchführen von Abschluss-  arbeiten   105   70   50   85 310  – Herstellen von Bauteilen   Einbauen von Schichten am   Flachdach und an der Fassade   Montieren von Bauteilen am   Flachdach, am geneigten Dach  und an der Fassade     95 130 150 115 490  Total Berufskenntnisse 200 200 200 200 800  b. Allgemeinbildung 120 120 120 120 480 c. Sport   40   40   40   40 160  Total Lektionen 360 360 360 360 1440    Berufliche Grundbildung Spenglerin/Spengler mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.220.72   2 Bei den Lektionenzahlen sind geringfügige Verschiebungen zwischen den Lehrjah- ren innerhalb des gleichen Handlungskompetenzbereichs in Absprache mit den  zuständigen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeits- welt möglich. Das Erreichen der vorgegebenen Bildungsziele muss in jedem Fall  gewährleistet sein.  3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom  27. April 20064 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruf- lichen Grundbildung.  4 Unterrichtssprache ist die Landessprache des Schulortes. Die Kantone können  neben dieser Unterrichtssprache andere Unterrichtssprachen zulassen.  5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.   Art. 8 Überbetriebliche Kurse  1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 51 Tage zu 8 Stunden.   2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 10 Kurse aufgeteilt:   Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich/Handlungskompetenz Dauer   1 1 Arbeitsplatz einrichten und sichern  Bauteile aufnehmen  Werkzeuge und Maschinen unterhalten  Abfälle trennen und entsorgen  Blechprofile herstellen  Blechprofile zu Bauteilen zusammenbauen     8 Tage   1 2 Arbeitsplatz einrichten und sichern   1 Tag  1 3 Blechprofile herstellen   Blechprofile zu Bauteilen zusammenbauen  Blechprofile montieren     8 Tage   2 4 Unterkonstruktionen kontrollieren  Blechprofile herstellen  Dachdeckungen und Fassadenbekleidungen herstellen  Deckungssysteme montieren     4 Tage   2 5 Unterkonstruktionen kontrollieren  Abfälle trennen und entsorgen  Material rückbauen  Sperrschichten einbauen  Abdichtungssysteme einbauen  Dämmsysteme montieren  Fertigbauteile montieren     8 Tage   3 6 Bekleidungsmuster für Fassaden entwickeln   Unterkonstruktionen kontrollieren  Unterkonstruktionen herstellen  Blechprofile herstellen  Dachdeckungen und Fassadenbekleidungen herstellen  Unterkonstruktionen montieren  Fassadenbekleidungen montieren     8 Tage       4 SR 412.101.241     Berufsbildung   6   412.101.220.72   Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich/Handlungskompetenz Dauer   3 7 Nutz- und Schutzschichten einbauen   4 Tage  3 8 Blechprofile montieren    Solaranlagen montieren  der Kundin oder dem Kunden das Werk übergeben     4 Tage   4 9 Bauteile und Material an den Montageort transportieren   4 Tage  4 10 der Kundin / dem Kunden das Werk übergeben   Ausmass aufnehmen  Rapporte erstellen     2 Tage   Total   51 Tage   3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung dürfen keine überbetrieblichen  Kurse stattfinden.   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan5 der zuständigen  Organisation der Arbeitswelt vor.  2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild;  2. der Übersicht über die Handlungskompetenzbereiche und die Hand-  lungskompetenzen;  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus.   c. Er bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermit- telt und gelernt werden.   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung  und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität mit  Angabe der Bezugsquelle.       5 Der Bildungsplan vom 1. Juli 2019 ist zu finden auf der Website des SBFI über das  Berufsverzeichnis unter www.bvz.admin.ch > Berufe A–Z.     Berufliche Grundbildung Spenglerin/Spengler mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.220.72   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner   Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner  erfüllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Spenglerpolierin oder Spenglerpolier mit eidgenössischem Fachausweis;   b. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   c. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens drei Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet.   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder  zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäfti- gen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Be- trieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruf- lichen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lern- dokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin  oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden  Person.     Berufsbildung   8   412.101.220.72   Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungsbe- richt fest.  4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der  Ausbildungserfolg gefährdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies  den Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschule dokumentiert die Leistungen der lernenden Person in den  unterrichteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und  stellt ihr am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   Art. 15 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen  1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in Form je eines Kompetenznachweises für die Kurse 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8  und 10.  2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;    b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens drei Jahre im Bereich der   Spenglerin und des Spenglers EFZ erworben hat, und     Berufliche Grundbildung Spenglerin/Spengler mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.220.72   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver- fahren gewachsen zu sein.   Art. 17 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens  mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompe- tenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:   a. praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von  24 Stunden; dafür gilt Folgendes:  1. dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grund-  bildung geprüft,  2. die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten Tä-  tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszu- führen,   3. die Lerndokumentation und die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse  dürfen als Hilfsmittel verwendet werden,   4. der Qualifikationsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenz- bereiche sowie das Fachgespräch im Umfang von 60 Minuten mit den  nachstehenden Gewichtungen:   Position Handlungskompetenzbereiche (HKB)/Handlungskompetenzen (HK) Gewichtung   1 Planen der Arbeiten (HK a.2–a.7) 20 %  2 Arbeitsplatz einrichten und sichern (HK a.1)   Herstellen von Bauteilen  Einbauen von Schichten am Flachdach und an der Fassade  Montieren von Bauteilen am Flachdach, am geneigten Dach und  an der Fassade   55 %   3 Durchführen von Abschlussarbeiten 10 %  4 Fachgespräch 15 %   b. Allgemeinbildung; der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20066 über Mindestvorschriften für die All- gemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.       6 SR 412.101.241     Berufsbildung   10   412.101.220.72   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und    b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote; dabei gilt folgende Gewichtung:    a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Allgemeinbildung: 20 %;   c. Erfahrungsnote: 40 %.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der folgenden Noten mit nachstehender Gewichtung:   a. Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen: 50 %;   b. Note für die überbetrieblichen Kurse: 50 %.  4 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der acht Semesterzeugnisnoten.  5 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der acht benoteten Kompetenznachweise.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der Unterricht  in den Berufskenntnissen während mindestens zwei Semestern wiederholt, so zählen  für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.  4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen  wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewer- teten überbetrieblichen Kurse wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfah- rungsnote nur die neuen Noten.   Art. 21 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsganges  (Spezialfall)   1 Hat eine kandidierende Person die erforderlichen Handlungskompetenzen aus- serhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die Abschlussprü- fung nach dieser Verordnung absolviert, so entfällt die Erfahrungsnote.     Berufliche Grundbildung Spenglerin/Spengler mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.220.72   2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden in diesem Fall die einzelnen Noten  wie folgt gewichtet:   a. praktische Arbeit: 80 %;   b. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Spenglerin  EFZ» oder «Spengler EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation   Art. 23 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität  für Gebäudetechnikberufe   1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Gebäude- technikberufe setzt sich zusammen aus:   a. sieben bis elf Vertreterinnen oder Vertretern des «Schweizerisch- Liechtensteinischen Gebäudetechnikverbands (suissetec)»;   b. einer Vertreterin oder einem Vertreter der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die Kommission konstituiert sich selbst.  4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft diese Verordnung und den Bildungsplan mindestens alle fünf  Jahre auf wirtschaftliche, technologische, ökologische und didaktische Ent- wicklungen; dabei berücksichtigt sie allfällige neue organisatorische Aspek- te der beruflichen Grundbildung.      Berufsbildung   12   412.101.220.72   b. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Änderung dieser Verordnung erfor- dern, so ersucht sie die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI  die entsprechende Änderung zu beantragen.   c. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Anpassung des Bildungsplans erfor- dern, so stellt sie der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf  Anpassung des Bildungsplans.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten zur Sicherstellung und Umsetzung  der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität, insbesonde- re zu den Ausführungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren mit Ab- schlussprüfung.   Art. 24 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  1 Träger für die überbetrieblichen Kurse ist der Verband «suissetec».  2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetrieb- lichen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.  3 Sie regeln mit der Trägerschaft die Organisation und die Durchführung der überbe- trieblichen Kurse.  4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 25 Aufhebung eines anderen Erlasses   Die Verordnung des SBFI vom 12. Dezember 20077 über die berufliche Grundbil- dung Spenglerin/Spengler mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ) wird  aufgehoben.   Art. 26 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung einzelner  Bestimmungen   1 Lernende, die ihre Bildung als Spenglerin oder Spengler EFZ vor dem Inkrafttreten  dieser Verordnung begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab, längs- tens jedoch bis zum 31. Dezember 2024.  2 Kandidierende, die das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Spengle- rin oder Spengler EFZ bis zum 31. Dezember 2024 wiederholen, werden nach  bisherigem Recht beurteilt. Auf ihren schriftlichen Antrag hin werden sie nach  neuem Recht beurteilt.  3 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16–22)  kommen ab dem 1. Januar 2024 zur Anwendung.       7 [AS 2008 107, 2014 3625, 2017 7331 Ziff. I 48, II 48 und IV]     Berufliche Grundbildung Spenglerin/Spengler mit EFZ. V des SBFI   13   412.101.220.72   Art. 27 Inkrafttreten   Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2020 in Kraft.     Berufsbildung   14   412.101.220.72