SR 412.101.222.03   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Multimediaelektronikerin/Multimediaelektroniker   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 1. November 2013 (Stand am 1. Januar 2018)     47006 Multimediaelektronikerin EFZ/   Multimediaelektroniker EFZ  Electronicienne en multimédia CFC/  Electronicien en multimédia CFC  Elettronica multimediale AFC/  Elettronico multimediale AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand, Schwerpunkte und Dauer   Art. 1 Berufsbild und Schwerpunkte  1 Multimediaelektronikerinnen und Multimediaelektroniker auf Stufe EFZ beherr- schen namentlich folgende Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnis- se, Fähigkeiten und Haltungen aus:   a. Sie planen, installieren, erweitern und warten Sende- und Empfangsanlagen  der Nachrichtentechnik.   b. Sie führen fachtechnische Beratungen durch.   c. Sie prüfen Geräte, analysieren Fehler und führen Reparaturen durch.   d. Sie führen Servicearbeiten bei den Kunden durch.   e. Sie konfigurieren Computer und Netzwerkkomponenten.        AS 2013 5397  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 150 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.222.03    Berufsbildung   2   412.101.222.03   f. Sie nehmen Wartungs- und Reparaturarbeiten an Übertragungsnetzen vor.   g. Sie planen, installieren, erweitern und warten Sicherheitssysteme.   h. Sie planen, installieren, erweitern und warten Einrichtungen von Video- konferenzen und Überwachungseinrichtungen.   i. Sie rüsten Veranstaltungen mit Audio- oder Video-Technik aus und betreuen  diese.   j. Sie konzipieren und installieren Audio- oder Video-Schuleinrichtungen.   k. Sie planen, installieren und warten Multimedia-Hausvernetzungen.  2 Innerhalb des Berufs der Multimediaelektronikerin oder des Multimediaelektro- niker auf Stufe EFZ gibt es folgende Schwerpunkte:   a. Verkauf und Service;   b. Empfangs- und Übertragungsanlagen; und   c. Audio-oder Video- und Sicherheitstechnik.  3 Der Schwerpunkt wird vom Lehrbetrieb bestimmt und bei der Anmeldung zur  Abschlussprüfung angegeben.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert 4 Jahre.  2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von  Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festgelegt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbst- kompetenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte eng zusammen.  Sie koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen   Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Analysieren und Ausmessen:  1. elektrotechnische Systeme analysieren, ausmessen und einsetzen,  2. elektronische Systeme analysieren, ausmessen und einsetzen,  3. Signalübertragung einsetzen,     Berufliche Grundbildung Multimediaelektronikerin/  Multimediaelektroniker mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.222.03   4. digitale Systeme, Mikrokontroller und Mikroprozessoren analysieren,  ausmessen und einsetzen,   5. Aufzeichnungs- und Wiedergabeverfahren einsetzen,   6. Audio- und Video-Systeme verstehen.   b. Arbeitsorganisation:  1. Arbeitsumfeld organisieren und Arbeitstechnik einsetzen,  2. Computer und Standardsoftware einsetzen,   3. Arbeiten gemäss den Betriebsabläufen und der Betriebsorganisation ge-  stalten.   c. Beraten und Verkaufen:  1. Consumer-Electronic-Geräte verstehen und den Kunden erklären,  2. mit Kunden kommunizieren und Produkte verkaufen,   3. optische Systeme und Kommunikationsgeräte  den Kunden erklären.   d. Unterhalten, Reparieren und Ändern:  1. Unterhalt durchführen, Geräte überprüfen und austauschen,  2. Anpassungen und einfache Reparaturen durchführen,  3. Systemänderungen und Fehlerbehebung vornehmen,  4. technische Kommunikation in Englisch führen.   e. Installation und Inbetriebnahme:  1. Empfangsanlagen planen und in Betrieb nehmen,  2. Multimedia-Systeme einsetzen,  3. kleine Netzwerke planen, dokumentieren und aufbauen.   f. Entwickeln und Umsetzen von Kundenprojekten:  1. Multimedia-Systemlösungen entwerfen und ausführen,  2. netzwerkgestützte Multimedia-Systemlösungen erstellen,  3. kombinierte Multimedia-Systeme als Kundenprojekte realisieren.   g. Kommunizieren in einer zweiten Sprache:  1. Kundengespräche und Fachgespräche in einer zweiten Sprache führen;  2. Dokumente in einer zweiten Sprache verstehen;  3. Alltagskorrespondenz in einer zweiten Sprache verfassen und erledi-  gen;  4. einfache Dokumente, insbesondere Bedienungsanleitungen, in einer   zweiten Sprache verfassen; und   5. Fachgespräche in einer zweiten Sprache führen.     Berufsbildung   4   412.101.222.03   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 55  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt: Anteile der Lernorte und Unterrichtssprache   Art. 6 Anteile der Lernorte  1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt über die ganze Dauer der beruflichen  Grundbildung im Durchschnitt an 3,5 Tagen pro Woche.  2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 2200 Lektionen.  Davon entfallen auf den Sportunterricht 240 Lektionen.  3 Die überbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 15 und höchstens  20 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden  keine überbetrieblichen Kurse mehr statt.       5 Fassung gemäss Ziff. II 150 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufliche Grundbildung Multimediaelektronikerin/  Multimediaelektroniker mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.222.03   Art. 7 Unterrichtssprache  1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer wei- teren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  3 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.   5. Abschnitt: Bildungsplan und Allgemeinbildung   Art. 8 Bildungsplan  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  verantwortlichen Organisation der Arbeitswelt erarbeitet und vom SBFI genehmigt  ist.  2 Der Bildungsplan führt die Handlungskompetenzen nach Artikel 4 wie folgt näher  aus:    a. Er begründet sie in ihrer Wichtigkeit für die berufliche Grundbildung.   b. Er bestimmt, welches Verhalten in bestimmten Handlungssituationen am  Arbeitsplatz erwartet wird.   c. Er differenziert sie in konkrete Leistungsziele aus.   d. Er bezieht sie konsistent auf die Qualifikationsverfahren und beschreibt de- ren System.    3 Der Bildungsplan legt überdies fest:   a. die curriculare Gliederung der beruflichen Grundbildung;   b. die Aufteilung der überbetrieblichen Kurse über die Dauer der Grundbildung  und ihre Organisation;   c. die Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheits- schutz und zum Umweltschutz.   4 Dem Bildungsplan angefügt ist die Liste der Unterlagen zur Umsetzung der beruf- lichen Grundbildung mit Titel, Datum und Bezugsquelle.   Art. 9 Allgemeinbildung   Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April  20066 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen  Grundbildung.       6 SR 412.101.241     Berufsbildung   6   412.101.222.03   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Anbieter der betrieblich organisierten  Grundbildung   Art. 10 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchsta- ben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfüllt, wer über  eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Multimediaelektronikerin EFZ oder Multimediaelektroniker EFZ mit min- destens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   b. Gelernte Multimediaelektronikerin oder gelernter Multimediaelektroniker  mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   c. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den not- wendigen Berufskenntnissen im Bereich der Multimediaelektronikerin EFZ  und des Multimediaelektronikers EFZ und mit mindestens 3 Jahren berufli- cher Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   e. einschlägiger Abschluss einer Hochschule mit mindestens 2 Jahren berufli- cher Praxis im Lehrgebiet.   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, welche eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent  oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent be- schäftigen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Be- trieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenös- sisches Fähigkeitszeugnis, ein eidgenössisches Berufsattest oder über eine gleich- wertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruf- lichen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.     Berufliche Grundbildung Multimediaelektronikerin/  Multimediaelektroniker mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.222.03   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentation   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt eine Lerndokumentation, in der sie laufend alle wesent- lichen Arbeiten, die erworbenen Fähigkeiten und ihre Erfahrungen im Betrieb fest- hält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie mindestens ein- mal pro Semester mit der lernenden Person.   Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mindestens einmal pro Semester mit der  lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im Bildungsbericht fest.  4 Werden die Ziele der vereinbarten Massnahmen nicht erreicht oder ist der Aus- bildungserfolg gefährdet, teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 In der schulischen Bildung und in der schulisch organisierten  Grundbildung   Die Anbieter der schulischen Bildung und die Anbieter schulisch organisierter  Grundbildungen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unterrichteten  Bereichen und stellen ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   Art. 15 Im überbetrieblichen Kurs   Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in schriftlicher Form.     Berufsbildung   8   412.101.222.03   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  erworben hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür anerkannte Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der   Multimediaelektronikerin EFZ und des Multimediaelektronikers EFZ  erworben hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen des jeweiligen Qualifikations- verfahrens gewachsen zu sein.   Art. 17 Gegenstand der Qualifikationsverfahren   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens   mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die nachstehenden  Qualifikationsbereiche wie folgt geprüft:   a. Teilprüfung, im Umfang von 6–8 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende des zweiten Bildungsjahres geprüft. Geprüft werden grund- legende Berufsarbeiten. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der  überbetrieblichen Kurse dürfen als Hilfsmittel verwendet werden.   b. Praktische Arbeit als individuelle praktische Arbeit (IPA) im Umfang von  40–100 Stunden oder als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang  von 12–16 Stunden. Die zuständige kantonale Behörde entscheidet über die  Prüfungsform. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der berufli- chen Grundbildung geprüft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig  ist, die geforderten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situa- tionsgerecht auszuführen. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der  überbetrieblichen Kurse dürfen als Hilfsmittel verwendet werden. Das Prü- fungsverfahren der IPA richtet sich nach der vom SBFI erlassenen Weglei- tung7.       7 Wegleitung des SBFI vom 22. Oktober 2007 über individuelle praktische Arbeit (IPA) im  Rahmen der Abschlussprüfung im Qualifikationsverfahren der beruflichen Grundbildung,  abrufbar unter www.sbfi.admin.ch.     Berufliche Grundbildung Multimediaelektronikerin/  Multimediaelektroniker mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.222.03   c. Berufskenntnisse, im Umfang von 4 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprüft. Die lernende Person  wird schriftlich oder sowohl schriftlich wie mündlich befragt. Wird eine  mündliche Prüfung durchgeführt, so dauert diese höchstens 1 Stunde.   d. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20068 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «Teilprüfung» mit der Note 4 oder höher bewertet  wird;   b. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mit der Note 4 oder höher  bewertet wird;   c. der Qualifikationsbereich «Berufskenntnisse» mit der Note 4 oder höher be- wertet wird; und   d. die Gesamtnote 4 oder höher erreicht wird.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten  Noten aus der Summe der gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche  der Abschlussprüfung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende  Gewichtung:   a. Teilprüfung: 25 %;   b. praktische Arbeit: 25 %;   c. Berufskenntnisse: 15 %;   d. Allgemeinbildung: 20 %;   e. Erfahrungsnote: 15 %.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der  Summe der 8 Semesterzeugnisnoten für den Unterricht in den Berufskenntnissen.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu  wiederholen.  2 Der Qualifikationsbereich «Teilprüfung» muss spätestens mit der Abschluss- prüfung wiederholt werden.       8 SR 412.101.241     Berufsbildung   10   412.101.222.03   3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wieder- holt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der Unterricht in den  Berufskenntnissen während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen für die  Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   Art. 21 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. Teilprüfung: 25 %;   b. praktische Arbeit: 25 %;   c. Berufskenntnisse: 30 %;   d. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis EFZ.  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Multimedia- elektronikerin EFZ» oder «Multimediaelektroniker EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 20 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt:   Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für  Multimediaelektronikerin EFZ und Multimediaelektroniker EFZ   Art. 23  1 Die schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Multi- mediaelektronikerin EFZ und Multimediaelektroniker EFZ setzt sich zusammen aus:   a. 5–7 Vertreterinnen oder Vertretern des «Verband Schweizerischer Radio-  und TV- und Multimediafachhandels» (VSRT);     Berufliche Grundbildung Multimediaelektronikerin/  Multimediaelektroniker mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.222.03   b. 1–2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die Kommission konstituiert sich selbst.  4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, min- destens aber alle fünf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, ökologische  und didaktische Entwicklungen. Dabei berücksichtigt sie allfällige neue or- ganisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung.    b. Sie ersucht den VSRT, dem SBFI Änderungen der Verordnung zu beantra- gen, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Änderung der Verordnung  erfordern.   c. Sie stellt dem VSRT Antrag auf Anpassung des Bildungsplans, sofern die  beobachteten Entwicklungen eine Anpassung des Bildungsplans erfordern.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten für die Validierung von Bildungs- leistungen.   e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur Förderung der Qualität der beruf- lichen Grundbildung, insbesondere zu den Ausführungsbestimmungen über  die Qualifikationsverfahren.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 24 Aufhebung bisherigen Rechts  1 Es werden aufgehoben:   a. das Reglement vom 1. Februar 20009 über die Ausbildung und die Lehrab- schlussprüfung der Multimediaelektronikerin/des Multimediaelektronikers;   b. der Lehrplan vom 1. Februar 200010 für den beruflichen Unterricht der Mul- timediaelektronikerin/des Multimediaelektronikers.   2 Die Genehmigung des Reglements vom 12. Juli 2001 über die Einführungskurse  für Multimediaelektronikerin/Multimediaelektroniker wird widerrufen.   Art. 25 Übergangsbestimmungen  1 Lernende, die ihre Bildung als Multimediaelektronikerin/Multimediaelektroniker  vor dem 1. Januar 2014 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab.       9 BBl 2000 2551  10 BBl 2000 2551     Berufsbildung   12   412.101.222.03   2 Wer die Lehrabschlussprüfung für Multimediaelektronikerin/Multimediaelektro- niker bis zum 31. Dezember 2020 wiederholt, kann verlangen, nach bisherigem  Recht beurteilt zu werden.   Art. 26 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2014 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 15–21)  treten am 1. Januar 2018 in Kraft.  3 Die Bestimmungen über die Teilprüfung treten am 1 Januar 2016 in Kraft.