SR 412.101.221.67   1   Verordnung des SBFI1  über die berufliche Grundbildung   Fachfrau Bewegungs- und Gesundheitsförderung/  Fachmann Bewegungs- und Gesundheitsförderung   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 16. August 2011 (Stand am 1. März 2019)     85701 Fachfrau/Fachmann Bewegungs- und    Gesundheitsförderung EFZ  Assistante/Assistant en promotion de   l’activité physique et de la santé CFC  Operatrice/Operatore per la promozione   dell’attività fisica e della salute AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),  gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20022 und auf  Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20033 (BBV)   verordnet:   1. Abschnitt: Gegenstand, und Dauer   Art. 1 Berufsbild    Fachfrauen Bewegungs- und Gesundheitsförderung und Fachmänner Bewegungs-  und Gesundheitsförderung auf Stufe EFZ beherrschen namentlich folgende Tätigkei- ten und zeichnen sich durch folgende Haltungen aus:   a. Sie verfügen über ein adäquates Wissen in Bewegungs- und Gesundheitsför- derung und erbringen in Gesundheits- und Fitnesscentern und ähnlichen  öffentlichen und privaten Institutionen Dienstleistungen im Bereich Gesund- heitsförderung durch Bewegung und Entspannung;    b. Sie fördern einen gesunden Lebensstil und betreuen Kundinnen und Kunden  aller Altersklassen, die an Bewegung, Entspannung und Gesundheitsförde- rung interessiert sind;   c. Sie ermitteln Bedürfnisse und Anliegen, machen eine Datenerhebung nach  Standardvorgabe und stimmen Bewegungs- und Entspannungsmethoden        AS 2011 4787  1 Die Bezeichnung der Verwaltungseinheit wurde in Anwendung von Art. 16 Abs. 3 der   Publikationsverordnung vom 17. Nov. 2004 (AS 2004 4937) auf den 1. Jan. 2013 ange- passt.   2 SR 412.10  3 SR 412.101   412.101.221.67    Berufsbildung   2   412.101.221.67   nach definierten Vorgaben auf die Kundinnen und Kunden ab und unterstüt- zen sie in der Durchführung von Programmen und Methoden;   d. Sie sind fähig, Beratungs- und Verkaufsgespräche zu führen und administra- tive Arbeiten nach definierten Vorgaben auszuführen sowie eine gesund- heitsfördernde Umgebung zu schaffen.   Art. 2 Dauer und Beginn   1 Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre.  2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Bildungsinhalte  1 Die Ziele und Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von  beruflichen Handlungskompetenzen nach Artikel 4 beschrieben.  2 Die beruflichen Handlungskompetenzen beinhalten Fachkompetenzen, Metho- denkompetenzen, Sozial- und Selbstkompetenzen.  3 Beim Aufbau der beruflichen Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte eng  zusammen und koordinieren ihre Beiträge.   Art. 4 Handlungskompetenzen   Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Gesunden Lebensstil erkennen und fördern:  1. nach Vorgaben Kundinnen/Kunden den Transfer erworbener Grund-  kenntnisse ermöglichen,  2. Kundinnen/Kunden zu persönlicher Zielerreichung verhelfen,  3. nach standardisiertem Vorgehen bei Kundinnen/Kunden gesundheitsre-  levante Gewohnheiten erfragen,  4.4 Kundinnen/Kunden in Ernährungsfragen beraten und bei einem ausge-  glichenen Lebensstil unterstützen;   b. Daten erheben, Ziele ableiten und Vorgehenskonzept erstellen:  1. relevante Personaldaten zielorientiert aufnehmen,  2. aus erhobenen Daten Ziele ableiten,  3. nach Vorgaben Vorgehensmassnahmen planen;       4 Eingefügt durch Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).     Berufliche Grundbildung Fachfrau/Fachmann Bewegungs-  und Gesundheitsförderung mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.221.67   c. Bewegungsorientierte Vorgehenskonzepte durchführen, auswerten und  anpassen:  1. berufsspezifisches Denken und Handeln auf theoretische Kenntnisse   abstützen,  2. glaubwürdiges Auftreten gegenüber Kundinnen/Kunden durch Körper-  wahrnehmung und Bewegungskompetenz,  3. bewegungsorientiertes Vorgehen methodisch abstützen,  4. Leistungsveränderungen festhalten und bestehenden Vorgehensplan   anpassen,  5. Vorgehensweise und Kundenumgang nach lernphysiologischen und   ethischen Prinzipien gestalten,  6. zielorientiert Geräte und Hilfsmittel einsetzen,  7. insgesamt eine motivierende Betriebsatmosphäre schaffen,  8. sein eigenes Tun autonom und kontinuierlich reflektieren,  9. die Eigenreflexion der Kundschaft bezüglich Lebensgestaltung und   Bewegungsverhalten fördern;   d. Mit Kundinnen/Kunden kommunizieren und betriebliche Prozesse einhalten:  1. Kundenprozesse nach den betrieblichen Vorgaben abwickeln, insbe-  sondere Kundenbedürfnisse von Interessentinnen/Interessenten und  Neukundschaft erfragen,   2. nach den betrieblichen Vorgaben Interessentinnen/Interessenten den  Betrieb zeigen,   3. Kundinnen/Kunden korrekt über Produkte und Dienstleistungen infor- mieren,   4. korrekt und professionell Kundenreklamationen, Fragen und andere  Rückmeldungen entgegennehmen, bearbeiten und/oder weiterleiten,   5. korrekt, professionell und dienstleistungsorientiert Kundinnen/Kunden  und Interessentinnen/Interessenten begrüssen und verabschieden,   6. selbständig sich und die eigene Kommunikationsweise den Kundinnen/  Kunden, Interessentinnen/Interessenten und Situationen anpassen,   7. einfache Kundengespräche in einer Fremdsprache führen;   e. Produkte und Dienstleistungen beraten und verkaufen:  1. Termine mit Interessentinnen/Interessenten vereinbaren,   2. unter Anleitung an Kundenevents mithelfen,  3. das eigene Auftreten nach den betrieblichen Strategien, Zielen und Phi-  losophien ausrichten,  4. Kundinnen/Kunden Grund- und Zusatzangebote nach Vorgabe empfeh-  len und verkaufen,  5. sich über Aktuelles, Trends und Produkte im beruflichen und betriebli-  chen Kontext auf dem Laufenden halten;     Berufsbildung   4   412.101.221.67   f. Betriebliche Administration unter Einhaltung der gesetzlichen Grundlagen  ausführen:  1. betriebliche Hilfsmittel, IT-Systeme und Programme anwenden,  2. betriebliche Reportingsysteme selbständig anwenden,  3. Standardkorrespondenz korrekt nach den betrieblichen Vorgaben erle-  digen,  4. jederzeit die betrieblichen Vorgaben betreffend Administrationsprozes-  sen einhalten,  5. Wareneingang und Lager bearbeiten und kontrollieren,  6. Datenschutzbestimmungen jederzeit korrekt einhalten,  7. Vorschriften zu Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz einhalten;   g. Sauberkeit, Funktionalität, Ökologie und Sicherheit der Arbeitsumgebung  erhalten:  1. Produkte und Waren kosten- und ökologisch bewusst bewirtschaften,  2. korrekt und zu jeder Zeit betriebliche Hygienestandards befolgen und   sicherstellen,  3. Betriebsbereitschaft erstellen und garantieren,  4. nach betrieblichen Vorgaben Einrichtungsfunktionen und Geräte über-  prüfen und pflegen,  5. selbständig Notfälle nach den betrieblichen Vorgaben behandeln und   regelmässig an Notfallübungen teilnehmen,  6. eigenständig die Notfallapotheke verwalten.    3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 5  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz ab und erklären sie ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.   4. Abschnitt: Anteile der Lernorte und Unterrichtssprache   Art. 6 Anteile der Lernorte  1 Die Bildung in beruflicher Praxis erfolgt über die ganze Dauer der beruflichen  Grundbildung im Durchschnitt an 3 ½ Tagen pro Woche.   2 Die schulische Bildung im obligatorischen Unterricht erfolgt in 1800 Lektionen.  Davon entfallen auf den Sportunterricht 200 Lektionen.      Berufliche Grundbildung Fachfrau/Fachmann Bewegungs-  und Gesundheitsförderung mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.221.67   3 Die überbetrieblichen Kurse umfassen insgesamt mindestens 15 und höchstens  17 Tage zu 8 Stunden. Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden  keine überbetrieblichen Kurse mehr statt.   Art. 7 Unterrichtssprache  1 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.   2 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  3 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.   5. Abschnitt: Bildungsplan und Allgemeinbildung   Art. 85 Bildungsplan  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan6 der zuständigen  Organisation der Arbeitswelt vor.  2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild;  2. der Übersicht über die Handlungskompetenzbereiche und die Hand-  lungskompetenzen;  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus.    c. Er bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermit- telt und gelernt werden.   d. Er beinhaltet die Lektionentafel der Berufsfachschule.   e. Er bezeichnet die Trägerschaft der überbetrieblichen Kurse und legt deren  Organisation und Aufteilung über die Dauer der beruflichen Grundbildung  fest.   f. Er bezieht die Handlungskompetenzen konsistent auf das Qualifikationsver- fahren und beschreibt dessen System.    3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung  und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität mit  Angabe der Bezugsquelle.       5 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).   6 Der Bildungsplan vom 16. August 2011 (Stand am 1. März 2019) ist zu finden auf der  Website des SBFI über das Berufsverzeichnis unter www.bvz.admin.ch > Berufe A–Z.     Berufsbildung   6   412.101.221.67   Art. 9 Allgemeinbildung   Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April  20067 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen  Grundbildung.   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Anbieter der betrieblich organisierten  Grundbildung   Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner8   Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner  erfüllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt:9   a. Fachfrau Bewegungs- und Gesundheitsförderung EFZ/Fachmann Bewe- gungs- und Gesundheitsförderung EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet;   b. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   c. einschlägiger Abschluss einer Fachhochschule mit mindestens 2 Jahren  beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Abschluss einer universitären Hochschule mit mindestens  2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet.   Art. 1110 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder  zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäfti- gen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Be- trieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruf- lichen Grundbildung eintritt.       7 SR 412.101.241  8 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019   (AS 2018 3921).  9 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019   (AS 2018 3921).  10 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019   (AS 2018 3921).     Berufliche Grundbildung Fachfrau/Fachmann Bewegungs-  und Gesundheitsförderung mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.221.67   5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:11  Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 12 Lerndokumentation   1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lern- dokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin  oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden  Person.   Art. 12a Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungs- bericht fest.  4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der  Ausbildungserfolg gefährdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies  den Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 12b Leistungsdokumentation über die Bildung in beruflicher Praxis  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält die Leistungen der lernenden  Person am Ende jedes Semesters in der Form von Kompetenznachweisen fest.  2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.  3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung werden keine Kompetenznach- weise dokumentiert.       11 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).     Berufsbildung   8   412.101.221.67   Art. 13 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschule dokumentiert die Leistungen der lernenden Person in den  unterrichteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und  stellt ihr am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   Art. 13a Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen  1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in Form je eines Kompetenznachweises für die Kurse IV, V und VI.  2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren    Art. 14 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  erworben hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür zugelassenen Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2.12 von dieser beruflichen Erfahrung mindestens drei Jahre im Bereich der   Fachfrau Bewegungs- und Gesundheitsförderung EFZ und des Fach- mannes Bewegungs- und Gesundheitsförderung EFZ erworben hat, und   3.13 glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver- fahren gewachsen zu sein.   Art. 15 Gegenstand der Qualifikationsverfahren   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die beruflichen Handlungs- kompetenzen, nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 16 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens mit  Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die nachstehenden  Qualifikationsbereiche wie folgt geprüft:    a. Praktische Arbeit als individuelle praktische Arbeit (IPA) im Umfang von  8–16 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruf-      12 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).   13 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).     Berufliche Grundbildung Fachfrau/Fachmann Bewegungs-  und Gesundheitsförderung mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.221.67   lichen Grundbildung geprüft. Die lernende Person muss zeigen, dass sie  fähig ist, die geforderten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und  situationsgerecht auszuführen. Die Lerndokumentation und die Unterlagen  der überbetrieblichen Kurse dürfen als Hilfsmittel verwendet werden.   b. Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung geprüft. Die lernende Person  wird schriftlich befragt.    c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 200614 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 17 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung   1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mit der Note 4 oder höher  bewertet wird; und    b. die Gesamtnote 4 oder höher erreicht wird.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel der gewichteten  Noten aus der Summe der Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der  Abschlussprüfung sowie der gewichteten Erfahrungsnote. Dabei gilt folgende  Gewichtung:   a. praktische Arbeit: 20 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 40 %.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der folgenden Noten mit nachstehender Gewichtung:   a. Note für die Bildung in beruflicher Praxis: 25 %;   b. Note für den berufskundlichen Unterricht: 50 %;   c. Note für die überbetrieblichen Kurse: 25 %.15  4 Die Note für die Bildung in beruflicher Praxis ist das auf eine ganze oder halbe  Note gerundete Mittel aus der Summe der fünf benoteten Kompetenznachweise.16       14 SR 412.101.241  15 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019   (AS 2018 3921).  16 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019   (AS 2018 3921).     Berufsbildung   10   412.101.221.67   5 Die Note für den berufskundlichen Unterricht ist das auf eine ganze oder halbe  Note gerundete Mittel aus der Summe der sechs Semesterzeugnisnoten.17  6 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der drei benoteten Kompetenznachweise.18   Art. 18 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu  wiederholen.  2 Wird die Abschlussprüfung ohne erneute Bildung in beruflicher Praxis wiederholt,  so wird die bisherige Note beibehalten. Wird die Bildung in beruflicher Praxis  während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen für die Berechnung der  Erfahrungsnote nur die neuen Noten.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch der Berufsfachschule wieder- holt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der berufskundliche Unterricht  während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen für die Berechnung der  Erfahrungsnote nur die neuen Noten.  4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen  wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewer- teten überbetrieblichen Kurse wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfah- rungsnote nur die neuen Noten.19   Art. 19 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt  gewichtet:   a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Berufskenntnisse: 40 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.       17 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).   18 Eingefügt durch Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).   19 Eingefügt durch Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).     Berufliche Grundbildung Fachfrau/Fachmann Bewegungs-  und Gesundheitsförderung mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.221.67   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 20  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis EFZ.  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Fachfrau  Bewegungs- und Gesundheitsförderung EFZ» oder «Fachmann Bewegungs- und  Gesundheitsförderung EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so wird im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;    b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 19 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt:   Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität   Art. 21  1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Fach- frau Bewegungs- und Gesundheitsförderung EFZ und Fachmann Bewegungs- und  Gesundheitsförderung EFZ setzt sich zusammen aus:20   a. 5–8 Vertreterinnen oder Vertretern der «OdA Bewegung und Gesundheit –  Dachverband der Bewegungsberufe Schweiz;    b. 1–2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;    c. je mindestens 1 Vertreterin oder 1 Vertreter des Bundes und der Kantone.  2 Für die Zusammensetzung gilt überdies:   a. Eine paritätische Vertretung beider Geschlechter ist anzustreben.    b. Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.21  3 Die Kommission konstituiert sich selbst.  4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft diese Verordnung und den Bildungsplan mindestens alle fünf  Jahre auf wirtschaftliche, technologische, ökologische und didaktische Ent- wicklungen; dabei berücksichtigt sie allfällige neue organisatorische Aspek- te der beruflichen Grundbildung.       20 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).   21 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).     Berufsbildung   12   412.101.221.67   b. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Änderung dieser Verordnung erfor- dern, so ersucht sie die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI  die entsprechende Änderung zu beantragen.   c. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Anpassung des Bildungsplans erfor- dern, so stellt sie der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf  Anpassung des Bildungsplans.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten zur Sicherstellung und Umsetzung  der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität, insbeson- dere zu den Ausführungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren mit  Abschlussprüfung.22   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 22 Übergangsbestimmungen   Personen mit einer anerkannten QUALITOP-Zertifizierung in den Bereichen  Fitness, Rückengymnastik und Beckenbodengymnastik und mit mindestens 2 Jahren  beruflicher Erfahrung im Lehrgebiet der Fachleute Bewegungs- und Gesundheits- förderung EFZ sowie Personen mit dem anerkannten «QUALITOP-Status ok» für  den Fitnesscenterbereich und mit mindestens 2 Jahren beruflicher Erfahrung im  Lehrgebiet der Fachleute Bewegungs- und Gesundheitsförderung  EFZ sind berech- tigt, bis 6 Jahre nach Inkrafttreten dieser Verordnung Lernende auszubilden.   Art. 22a23 Übergangsbestimmungen zur Änderung vom 18. Oktober 2018 und  erstmalige Anwendung einzelner Bestimmungen   1 Lernende, die ihre Bildung als Fachfrau Bewegungs- und Gesundheitsförderung  oder Fachmann Bewegungs- und Gesundheitsförderung vor dem Inkrafttreten der  Änderung vom 18. Oktober 2018 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem  Recht ab, längstens jedoch bis zum 31. Dezember 2023.  2 Kandidierende, die das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Fachfrau  Bewegungs- und Gesundheitsförderung oder Fachmann Bewegungs- und Gesund- heitsförderung bis zum 31. Dezember 2023 wiederholen, werden nach bisherigem  Recht beurteilt. Auf ihren schriftlichen Antrag hin werden sie nach neuem Recht  beurteilt.  3 Die Änderungen der Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und  Titel (Art. 1420) kommen ab dem 1. Januar 2022 zur Anwendung.   Art. 23 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2012 in Kraft.       22 Fassung gemäss Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).   23 Eingefügt durch Ziff. I der V des SBFI vom 18. Okt. 2018, in Kraft seit 1. März 2019  (AS 2018 3921).     Berufliche Grundbildung Fachfrau/Fachmann Bewegungs-  und Gesundheitsförderung mit EFZ. V des SBFI   13   412.101.221.67   2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 14–20)  treten am 1. Januar 2015 in Kraft.     Berufsbildung   14   412.101.221.67