412.101.220.76   1 / 18   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   im Berufsfeld «Gebäudetechnik»   mit eidgenössischem Berufsattest (EBA)   vom 20. Juli 2022 (Stand am 1. Januar 2023)     47606 Heizungspraktikerin EBA / Heizungspraktiker EBA   Aide en chauffage AFP  Addetta agli impianti di riscaldamento /   Addetto agli impianti di riscaldamento   47607 Lüftungsanlagenpraktikerin EBA /   Lüftungsanlagenpraktiker EBA  Aide en installations de ventilation AFP  Addetta agli impianti di ventilazione /   Addetto agli impianti di ventilazione   47608 Sanitärpraktikerin EBA / Sanitärpraktiker EBA  Aide en sanitaire AFP  Addetta agli impianti sanitari /   Addetto agli impianti sanitari   47609 Spenglerpraktikerin EBA / Spenglerpraktiker EBA  Aide en ferblanterie AFP  Addetta ai lavori di lattoneria /   Addetto ai lavori di lattoneria     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),    gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021 ,  auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung vom 28. September  20073 (ArGV 5),   verordnet:   1. Abschnitt: Berufe, Gegenstand und Dauer   Art. 1 Berufe und Berufsbild   1 Das Berufsfeld «Gebäudetechnik» auf Stufe eidgenössisches Berufsattest (EBA)  umfasst die folgenden Berufe:        AS 2022 440  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115   412.101.220.76      Berufsbildung   2 / 18   412.101.220.76   a. Heizungspraktikerin EBA / Heizungspraktiker EBA;   b. Lüftungsanlagenpraktikerin EBA / Lüftungsanlagenpraktiker EBA;   c. Sanitärpraktikerin EBA / Sanitärpraktiker EBA;   d. Spenglerpraktikerin EBA / Spenglerpraktiker EBA.   2 Der Beruf wird vor Beginn der beruflichen Grundbildung im Lehrvertrag festgehal- ten.   3 Die Fachleute im Berufsfeld «Gebäudetechnik» auf Stufe EBA beherrschen nament- lich die folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, Fähig- keiten und Haltungen aus:   a. Heizungspraktikerinnen und Heizungspraktiker EBA führen einfache Teilauf- träge oder Routinetätigkeiten in der Vorfabrikation und der Installation von  Leitungsrohren für Heizungsanlagen selbstständig aus; ausserdem unterstüt- zen sie ihr Team bei der Montage von wärmetechnischen Anlagen; sie arbei- ten grundsätzlich in Absprache mit ihrer vorgesetzten Person und verantwor- ten die gewissenhafte und termingerechte Ausführung ihres Auftrags; sie  zeichnen sich durch handwerkliches Geschick, speditives Arbeiten und kör- perliche Belastbarkeit aus.   b. Lüftungsanlagenpraktikerinnen und Lüftungsanlagenpraktiker EBA sind  Fachpersonen für die Produktion oder Montage verschiedener Elemente von  Lüftungs- und Klimaanlagen; sie führen einfache Teilaufträge oder Routine- tätigkeiten selbstständig aus; ausserdem unterstützen sie das Team bei an- spruchsvollen Montagearbeiten; sie arbeiten grundsätzlich in Absprache mit  ihrer vorgesetzten Person und verantworten die gewissenhafte und terminge- rechte Ausführung ihres Auftrags; sie zeichnen sich durch handwerkliches  Geschick, speditives Arbeiten und körperliche Belastbarkeit aus.   c. Sanitärpraktikerinnen und Sanitärpraktiker EBA führen einfache Teilaufträge  oder Routinetätigkeiten bei der Montage von Trink- und Abwasseranlagen so- wie bei der Installation von einfachen Vorwandsystemen und sanitären Appa- raten selbstständig aus; ausserdem unterstützten sie das Team bei anspruchs- vollen Montageaufträgen; sie arbeiten grundsätzlich in Absprache mit ihrer  vorgesetzten Person und verantworten die gewissenhafte und termingerechte  Ausführung ihres Auftrags; sie zeichnen sich durch handwerkliches Geschick,  speditives Arbeiten und körperliche Belastbarkeit aus.    d. Spenglerpraktikerinnen und Spenglerpraktiker EBA sind Fachpersonen für  Blech- und Montagearbeiten an Dächern und Fassaden; sie führen einfache  Teilaufträge oder Routinetätigkeiten selbstständig aus; ausserdem unterstüt- zen sie das Team bei anspruchsvollen Blecharbeiten; sie arbeiten grundsätz- lich in Absprache mit ihrer vorgesetzten Person und verantworten die gewis- senhafte und termingerechte Ausführung ihres Auftrags; sie zeichnen sich  durch handwerkliches Geschick, speditives Arbeiten und körperliche Belast- barkeit aus.     Berufliche Grundbildung Berufsfeld Gebäudetechnik mit EBA.   V des SBFI   3 / 18   412.101.220.76   Art. 2 Dauer und Beginn   1 Die berufliche Grundbildung dauert zwei Jahre.   2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zu- ständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze   1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von  Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festgelegt.   2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompe- tenzen.   3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie ko- ordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen für Heizungspraktikerin  und Heizungspraktiker EBA   Die Ausbildung als Heizungspraktikerin oder Heizungspraktiker EBA umfasst in den  folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompeten- zen:   a. Planen der Arbeiten:   1. Auftrag entgegennehmen und erläutern,   2. Arbeitsplatz einrichten und sichern,   3. Rapporte erstellen,   4. Abfälle trennen und entsorgen,   5. Werkzeuge und Maschinen unterhalten;   b. Montieren von wärmetechnischen Anlagen und Apparaten:   1. Anlagenkomponenten einbringen,   2. Wärmeerzeuger mit erneuerbaren Energien im Team montieren,   3. Wärmeerzeuger mit fossilen Brennstoffen im Team montieren,   4. Anlagen im Team demontieren;   c. Installieren von Leitungen und Armaturen:   1. Material kontrollieren und lagern,   2. Montageskizzen erstellen,   3. Leitungen vorfabrizieren,   4. Leitungen nach Absprache installieren,   5. Armaturen, Pumpen, Mess-, Regel-, und Sicherheitseinrichtungen nach  Absprache installieren;     Berufsbildung   4 / 18   412.101.220.76   d. Montieren von wärmeabgebenden Komponenten:   1. Heizkörper nach Absprache montieren,   2. Fussbodenheizungen im Team verlegen,   3. Luftheizapparate und Deckenstrahlplatten im Team montieren;   e. Inbetriebnehmen von wärmetechnischen Anlagen:   1. Druckprüfung im Team durchführen,   2. Anlage spülen,   3. Installation im Team befüllen.   Art. 5 Handlungskompetenzen für Lüftungsanlagenpraktikerin  und Lüftungsanlagenpraktiker EBA   Die Ausbildung als Lüftungsanlagenpraktikerin oder Lüftungsanlagenpraktiker EBA  umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Hand- lungskompetenzen:   a. Planen der Arbeiten:   1. Auftrag entgegennehmen und erläutern,   2. Arbeitsplatz einrichten und sichern,   3. Rapporte erstellen,   4. Abfälle trennen und entsorgen,   5. Werkzeuge und Maschinen unterhalten;   b. Vorbereiten der Produktion und der Montage:   1. Material- und Stückliste für die Montage erstellen,   2. Materialbedarfsliste für die Produktion erstellen,   3. Produktionsablauf für die Herstellung von einfachen Formstücken und  Luftleitungen bestimmen;   c. Herstellen von Luftleitungssystemen und Bauteilen:   1. einfache eckige Formstücke und Luftleitungen von Hand abwickeln,   2. eckige Formstücke und Luftleitungen herstellen,   3. Formstücke und Luftleitungen maschinell abwickeln,   4. Formstücke und Luftleitungen zusammensetzen,   5. eckige Schalldämpfer herstellen;   d. Installieren von Luftleitungssystemen und Bauteilen:   1. Standardisierte Luftaufbereitungsgeräte montieren,   2. Luftleitungssysteme im Team installieren,   3. Luftdurchlässe montieren,   4. Anlagen im Team demontieren.     Berufliche Grundbildung Berufsfeld Gebäudetechnik mit EBA.   V des SBFI   5 / 18   412.101.220.76   Art. 6 Handlungskompetenzen für Sanitärpraktikerin  und Sanitärpraktiker EBA   Die Ausbildung als Sanitärpraktikerin oder Sanitärpraktiker EBA umfasst in den fol- genden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen:   a. Planen der Arbeiten:   1. Auftrag entgegennehmen und erläutern,   2. Arbeitsplatz einrichten und sichern,   3. Rapporte erstellen,   4. Abfälle trennen und entsorgen,   5. Werkzeuge und Maschinen unterhalten;   b. Installieren von Versorgungsleitungen Trinkwasser:   1. Werkstattplan für einfache Trinkwasserinstallationen erstellen,   2. Trinkwasserleitungen nach Absprache demontieren,   3. Trinkwasserleitungen gemäss Werkstattplan vorfabrizieren,   4. Trinkwasserleitungen nach Absprache montieren,   5. Trinkwasserleitungen, Formstücke und Armaturen nach Absprache däm- men;   c. Installieren von Entsorgungsleitungen:   1. Werkstattplan für einfache Entsorgungsinstallationen erstellen,   2. Entsorgungsleitungen nach Absprache demontieren,   3. Entsorgungsleitungen gemäss Werkstattplan vorfabrizieren,   4. Entsorgungsleitungen nach Absprache montieren,   5. Entsorgungsleitungen nach Absprache dämmen;   d. Installieren von Vorwandsystemen:   1. einfache Vorwände vorfabrizieren,   2. einfache Vorwände nach Absprache montieren;   e. Montieren von sanitären Anlagen und Apparaten:   1. Apparate, Entnahmearmaturen und Garnituren demontieren,   2. einfache Apparate, Entnahmearmaturen und Garnituren nach Absprache  montieren.          Berufsbildung   6 / 18   412.101.220.76   Art. 7 Handlungskompetenzen für Spenglerpraktikerin  und Spenglerpraktiker EBA   Die Ausbildung als Spenglerpraktikerin oder Spenglerpraktiker EBA umfasst in den  folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompeten- zen:   a. Planen der Arbeiten:   1. Auftrag entgegennehmen und erläutern,   2. Arbeitsplatz einrichten und sichern,   3. Rapporte erstellen,   4. Abfälle trennen und entsorgen,   5. Werkzeuge und Maschinen unterhalten;   b. Herstellen von Bauteilen:   1. Bauteile und Blechprofile nach Absprache aufnehmen,   2. Blechprofile herstellen,   3. Blechprofile zu Bauteilen zusammenbauen,   4. Bauteile und Material laden und sichern;   c. Montieren von Bauteilen, Blechprofilen und Fertigbauteilen:   1. Material rückbauen,   2. Blechprofile nach Absprache montieren,   3. Fertigbauteile und Bauteile nach Absprache montieren,   4. Ausmass im Team aufnehmen.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 8   1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bildung  Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und  zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation mit Gefahrensymbo- len, Piktogrammen und Gebotszeichen in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.   2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.   3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und wirt- schaftlichen Interessen, vermittelt.   4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen wer- den.     Berufliche Grundbildung Berufsfeld Gebäudetechnik mit EBA.   V des SBFI   7 / 18   412.101.220.76   5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend  den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden; diese be- sonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Mass- nahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten  und Unterrichtssprache   Art. 9 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren  Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der beruf- lichen Grundbildung im Durchschnitt vier Tage pro Woche.   Art. 10 Berufsfachschule   1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 720 Lektionen. Diese  teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:    Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr Total   a. Berufskenntnisse      – berufsübergreifender Unterricht:  Planen der Arbeiten    60 40 100   –  berufsspezifischer Unterricht 140 160 300   Total Berufskenntnisse 200 200 400   b. Allgemeinbildung 120 120 240   c. Sport 40 40 80   Total Lektionen 360 360 720   2 Bei den Lektionenzahlen sind geringfügige Verschiebungen zwischen den Lehrjah- ren innerhalb des gleichen Handlungskompetenzbereichs in Absprache mit den zu- ständigen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeitswelt  möglich. Das Erreichen der vorgegebenen Bildungsziele muss in jedem Fall gewähr- leistet sein.   3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April  20064 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grund- bildung.   4 Unterrichtssprache ist die Landessprache des Schulorts. Die Kantone können neben  dieser Unterrichtssprache andere Unterrichtssprachen zulassen.       4  SR 412.101.241     Berufsbildung   8 / 18   412.101.220.76   5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulorts und in einer weiteren  Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.   Art. 11 Überbetriebliche Kurse   1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 21 Tage zu 8 Stunden.    2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 4 Kurse aufgeteilt:        Beruf         H e iz  u n  g sp  ra k  ti k  e ri  n  E  B A   /    H e iz  u n  g sp  ra k  ti k  e r   E B  A    L ü  ft u  n g  sa n  la g  e n  p ra  k ti  k e ri  n  E  B A   /    L ü  ft u  n g  sa n  la g  e n  p ra  k ti  k e r   E B  A    S a n it  ä rp  ra k ti  k e ri  n  E  B A   /    S a n it  ä rp  ra k ti  k e r   E B  A    S p e n g le  rp ra  k ti  k e ri  n  E  B A   /    S p e n g le  rp ra  k ti  k e r   E B  A    Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich /  Handlungskompetenz   Dauer       1 1 Planen der Arbeit   berufsspezifischer  Handlungskompe- tenzbereich   Anzahl Tage      8 8 8 8   1 2 Arbeitsplatz einrichten  und sichern   Anzahl Tage      1 1 1 1   1 3 Planen der Arbeit   berufsspezifischer  Handlungskompe- tenzbereich    Anzahl Tage      8 8 8 4   2 4 Planen der Arbeit   berufsspezifischer  Handlungskompe- tenzbereich    Anzahl Tage 4 4 4 8   Total (Tage)    21 21 21 21   3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung dürfen keine überbetrieblichen  Kurse stattfinden.      Berufliche Grundbildung Berufsfeld Gebäudetechnik mit EBA.   V des SBFI   9 / 18   412.101.220.76   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 12   1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt für alle vier Berufe je ein Bildungs- plan5 der zuständigen Organisation der Arbeitswelt vor.   2 Die Bildungspläne haben folgenden Inhalt:   a. Sie enthalten das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:   1. dem Berufsbild;   2. der Übersicht über die Handlungskompetenzbereiche und die Hand- lungskompetenzen;   3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Sie führen die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus.   c. Sie bestimmen, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen ver- mittelt und gelernt werden.   3 Den Bildungsplänen angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung  und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität mit  Angabe der Bezugsquelle.   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 13 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner   Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner er- füllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis (EFZ) im entsprechenden Beruf mit min- destens zwei Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   b. EFZ eines verwandten Berufs mit den notwendigen Berufskenntnissen im Be- reich des entsprechenden Berufs und mit mindestens drei Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet;   c. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung;   d. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens drei Jahren beruflicher Pra- xis im Lehrgebiet.       5  Die Bildungspläne vom 20. Juli 2022 sind zu finden auf der Website des SBFI über das  Berufsverzeichnis unter www.bvz.admin.ch > Berufe A–Z.     Berufsbildung   10 / 18   412.101.220.76   Art. 14 Höchstzahl der Lernenden   1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder  zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäfti- gen, dürfen eine lernende Person ausbilden.   2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb  ausgebildet werden.   3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis, ein eidgenössisches Berufsattest oder über eine gleichwer- tige Qualifikation verfügt.   4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite ler- nende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruflichen  Grundbildung eintritt.   5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 15 Lerndokumentation   1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndo- kumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit den  zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.   2 Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin  oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden  Person.   Art. 16 Bildungsbericht   1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den Bil- dungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt sich  dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über die  Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie oder er  bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.   2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest.   3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungsbe- richt fest.     Berufliche Grundbildung Berufsfeld Gebäudetechnik mit EBA.   V des SBFI   11 / 18   412.101.220.76   4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der Aus- bildungserfolg gefährdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 17 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschule dokumentiert die Leistungen der lernenden Person in den un- terrichteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellt  ihr am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   Art. 18 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen   1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in Form je eines Kompetenznachweises für die Kurse 1, 3 und 4.   2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 19 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung ab- solviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;    b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsgangs und:   1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,   2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens drei Jahre im Bereich des  angestrebten Berufs des Berufsfelds «Gebäudetechnik» auf Stufe EBA  erworben hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen des jeweiligen Qualifikationsver- fahrens gewachsen zu sein.   Art. 20 Gegenstand    In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  des jeweiligen Berufs gemäss den Artikeln 4–7 erworben worden sind.   Art. 21 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens  mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompeten- zen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:     Berufsbildung   12 / 18   412.101.220.76   a. praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA); dafür gilt Fol- gendes:   1. dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbil- dung geprüft,   2. die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten  Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszu- führen,   3. die Lerndokumentation und die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse  dürfen als Hilfsmittel verwendet werden,   4. die Prüfung dauert für:  – die Heizungspraktikerin EBA / den Heizungspraktiker EBA:   10 Stunden 30 Minuten  – die Lüftungsanlagenpraktikerin EBA / den Lüftungsanlagenprakti-  ker EBA: 13 Stunden  – die Sanitärpraktikerin EBA / den Sanitärpraktiker EBA:   13 Stunden  – die Spenglerpraktikerin EBA / den Spenglerpraktiker EBA:   13 Stunden,   5. der Qualifikationsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenz- bereiche sowie das Fachgespräch im Umfang von 30 Minuten mit den  nachstehenden Gewichtungen:  – für den Beruf Heizungspraktikerin EBA / Heizungspraktiker EBA:     Position Handlungskompetenzbereiche / Handlungskompetenzen  Gewichtung   1 Auftrag entgegennehmen und erläutern (a.1)   Montageskizzen erstellen (c.2)    15 %   2 Arbeitsplatz einrichten und sichern (a.2)   Abfälle trennen und entsorgen (a.4)   Installieren von Leitungen und Armaturen (c.1, c.3– c5)   Heizkörper nach Absprache montieren (d.1)   65 %   3 Fachgespräch 20 %    – für den Beruf Lüftungsanlagenpraktikerin EBA / Lüftungsanlagen-  praktiker EBA:    Position Handlungskompetenzbereiche / Handlungskompetenzen  Gewichtung   1 Auftrag entgegennehmen und erläutern (a.1)   Arbeitsplatz einrichten und sichern (a.2)   Material- und Stückliste für die Montage erstellen  (b.1)   Installieren von Luftleitungssystemen und Bauteilen    50 %     Berufliche Grundbildung Berufsfeld Gebäudetechnik mit EBA.   V des SBFI   13 / 18   412.101.220.76   Position Handlungskompetenzbereiche / Handlungskompetenzen  Gewichtung   2 Arbeitsplatz einrichten und sichern (a.2)   Abfälle trennen und entsorgen (a.4)   Vorbereiten der Produktion und der Montage   Herstellen von Luftleitungssystemen und Bauteilen    30 %   3 Fachgespräch 20 %    – für den Beruf Sanitärpraktikerin EBA / Sanitärpraktiker EBA:     Position Handlungskompetenzbereiche / Handlungskompetenzen  Gewichtung   1 Auftrag entgegennehmen und erläutern (a.1)   Werkstattplan für einfache Trinkwasserinstalla- tionen erstellen (b.1)   Werkstattplan für einfache Entsorgungsinstalla- tionen erstellen (c.1)   15 %   2 Arbeitsplatz einrichten und sichern (a.2)   Abfälle trennen und entsorgen (a.4)   Installieren von Versorgungsleitungen Trinkwasser  (b.3–b.5)   Installieren von Entsorgungsleitungen (c.3–c.5)   Installieren von Vorwandsystemen    Montieren von sanitären Anlagen und Apparaten   65 %   3 Fachgespräch 20 %    – für den Beruf Spenglerpraktikerin EBA / Spenglerpraktiker EBA:     Position Handlungskompetenzbereiche / Handlungskompetenzen  Gewichtung   1 Planen der Arbeiten   Bauteile und Blechprofile nach Absprache  aufnehmen (b.1)   15 %   2 Herstellen von Bauteilen (b.2–b.3)   Montieren von Bauteilen, Blechprofilen und  Fertigbauteilen    65 %   3 Fachgespräch 20 %    b. Allgemeinbildung; der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord-  nung des SBFI vom 27. April 20066 über Mindestvorschriften für die Allge- meinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.       6  SR 412.101.241     Berufsbildung   14 / 18   412.101.220.76   Art. 22 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung   1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4 be- wertet wird; und    b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.   2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote; dabei gilt folgende Gewichtung:    a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Allgemeinbildung: 20 %;   c. Erfahrungsnote: 40 %.   3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der folgenden Noten mit nachstehender Gewichtung:    a. Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen: 50 %;   b. Note für die überbetrieblichen Kurse: 50 %.   4 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der vier Semesterzeugnisnoten.   5 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der drei benoteten Kompetenznachweise.   Art. 23 Wiederholungen   1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.   2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu  wiederholen.   3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der Unterricht  in den Berufskenntnissen während mindestens zwei Semestern wiederholt, so zählen  für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen  wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerte- ten überbetrieblichen Kurse wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfahrungs- note nur die neuen Noten.   Art. 24 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsgangs  (Spezialfall)   1 Hat eine kandidierende Person die erforderlichen Handlungskompetenzen aus- serhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung  nach dieser Verordnung absolviert, so entfällt die Erfahrungsnote.     Berufliche Grundbildung Berufsfeld Gebäudetechnik mit EBA.   V des SBFI   15 / 18   412.101.220.76   2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden in diesem Fall die einzelnen Noten wie  folgt gewichtet:   a. praktische Arbeit: 80 %;   b. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 25   1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Berufsattest (EBA).   2 Das Berufsattest berechtigt, je nach erlerntem Beruf einen der folgenden gesetzlich  geschützten Titel zu führen:   a. Heizungspraktikerin EBA / Heizungspraktiker EBA;   b. Lüftungsanlagenpraktikerin EBA / Lüftungsanlagenpraktiker EBA;   c. Sanitärpraktikerin EBA / Sanitärpraktiker EBA;   d. Spenglerpraktikerin EBA / Spenglerpraktiker EBA.   3 Ist das Berufsattest mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung erworben  worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 24 Absatz 1, die Erfahrungsnote.    10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation    Art. 26 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität  für Gebäudetechnikberufe   1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Gebäude- technikberufe setzt sich zusammen aus:   a. sieben bis elf Vertreterinnen oder Vertretern des «Schweizerisch-Liechten- steinischen Gebäudetechnikverbands (suissetec)»;   b. einer Vertreterin oder einem Vertreter der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der Kan- tone.   2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.   3 Die Kommission konstituiert sich selbst.        Berufsbildung   16 / 18   412.101.220.76   4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft diese Verordnung und den Bildungsplan mindestens alle fünf  Jahre auf wirtschaftliche, technologische, ökologische und didaktische Ent- wicklungen; dabei berücksichtigt sie allfällige neue organisatorische Aspekte  der beruflichen Grundbildung.   b. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Änderung dieser Verordnung erfor- dern, so ersucht sie die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI  die entsprechende Änderung zu beantragen.   c. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Anpassung des Bildungsplans erfor- dern, so stellt sie der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf  Anpassung des Bildungsplans.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten zur Sicherstellung und Umsetzung  der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität, insbesondere  zu den Ausführungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren mit Ab- schlussprüfung.   Art. 27 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse   1 Träger für die überbetrieblichen Kurse ist der Verband «suissetec».   2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetriebli- chen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.   3 Sie regeln mit der Trägerschaft die Organisation und die Durchführung der überbe- trieblichen Kurse.   4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 28 Aufhebung eines anderen Erlasses   Die Verordnung des SBFI vom 12. Dezember 20077 über die berufliche Grundbildung  Haustechnikpraktikerin / Haustechnikpraktikerin mit eidgenössischem Berufsattest  (EBA) wird aufgehoben.   Art. 29 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung  einzelner Bestimmungen   1 Lernende, die ihre Bildung als Haustechnikpraktikerin oder Haustechnikpraktiker  vor dem Inkrafttreten dieser Verordnung begonnen haben, schliessen sie nach bishe- rigem Recht ab, längstens jedoch bis zum 31. Dezember 2026.       7 [AS 2008 115; 2017 7331 Ziff. I 52 und II 52]     Berufliche Grundbildung Berufsfeld Gebäudetechnik mit EBA.   V des SBFI   17 / 18   412.101.220.76   2 Kandidierende, die das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Haustech- nikpraktikerin oder Haustechnikpraktiker bis zum 31. Dezember 2026 wiederholen,  werden nach bisherigem Recht beurteilt. Auf ihren schriftlichen Antrag hin werden  sie nach neuem Recht beurteilt.   3 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 19–25)  kommen ab dem 1. Januar 2025 zur Anwendung.   Art. 30 Inkrafttreten   Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2023 in Kraft.     Berufsbildung   18 / 18   412.101.220.76       	1. Abschnitt: Berufe, Gegenstand und Dauer 	Art. 1 Berufe und Berufsbild 	Art. 2 Dauer und Beginn  	2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen 	Art. 3 Grundsätze 	Art. 4 Handlungskompetenzen für Heizungspraktikerin und Heizungspraktiker EBA 	Art. 5 Handlungskompetenzen für Lüftungsanlagenpraktikerin und Lüftungsanlagenpraktiker EBA 	Art. 6 Handlungskompetenzen für Sanitärpraktikerin und Sanitärpraktiker EBA 	Art. 7 Handlungskompetenzen für Spenglerpraktikerin und Spenglerpraktiker EBA  	3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz 	Art. 8  	4. Abschnitt:  Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten und Unterrichtssprache 	Art. 9 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren Lernorten 	Art. 10 Berufsfachschule 	Art. 11 Überbetriebliche Kurse  	5. Abschnitt: Bildungsplan 	Art. 12  	6. Abschnitt:  Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb 	Art. 13 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner 	Art. 14 Höchstzahl der Lernenden  	7. Abschnitt:  Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen 	Art. 15 Lerndokumentation 	Art. 16 Bildungsbericht 	Art. 17 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule 	Art. 18 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen  	8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren 	Art. 19 Zulassung 	Art. 20 Gegenstand 	Art. 21 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens mit Abschlussprüfung 	Art. 22 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung 	Art. 23 Wiederholungen 	Art. 24 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsgangs (Spezialfall)  	9. Abschnitt: Ausweise und Titel 	Art. 25  	10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation 	Art. 26 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Gebäudetechnikberufe 	Art. 27 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  	11. Abschnitt: Schlussbestimmungen 	Art. 28 Aufhebung eines anderen Erlasses 	Art. 29 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung einzelner Bestimmungen 	Art. 30 Inkrafttreten