Microsoft Word - 412.101.220.10.it.doc   1   Ordinanza della SEFRI  sulla formazione professionale di base  Informatica/Informatico  con attestato federale di capacità (AFC)   del 19 novembre 2020 (Stato 1° gennaio 2021)     88611 Informatica AFC/Informatico AFC   Informatikerin EFZ/Informatiker EFZ   Informaticienne CFC/Informaticien CFC      88612 Gestione di infrastrutture  88613 Sviluppo di applicazioni         La Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione (SEFRI),   visto l’articolo 19 della legge federale del 13 dicembre 20021 sulla formazione  professionale (LFPr);  visto l’articolo 12 dell’ordinanza del 19 novembre 20032 sulla formazione   professionale (OFPr),  ordina:   Sezione 1: Oggetto, indirizzi professionali e durata   Art. 1 Profilo professionale e indirizzi professionali  1 Gli informatici di livello AFC svolgono in particolare le attività seguenti e si con- traddistinguono per le conoscenze, capacità e attitudini sotto indicate:   a. sono specialisti nello sviluppo, nell’introduzione, nella gestione e nel con- trollo di soluzioni nell’ambito delle tecnologie dell’informazione e della co- municazione (ICT);   b. gli informatici con indirizzo professionale Operazioni e infrastrutture sono  responsabili dell’installazione, della gestione e del monitoraggio di reti, si- stemi e servizi server; garantiscono l’operatività e l’efficienza dell’infrastrut- tura ICT di aziende e privati;   c. gli informatici con indirizzo professionale Sviluppo di applicazioni realizza- no soluzioni software per prodotti, processi o servizi nei settori più diversi;  si assicurano che le richieste degli utenti si traducano in soluzioni tecniche  funzionali;        RU 2020 5411  1 RS 412.10  2 RS 412.101   412.101.220.10    Istruzione professionale   2   412.101.220.10   d. gli informatici di livello AFC eseguono gli incarichi all’interno di un team e  svolgono progetti semplici o parziali in modo autonomo; sviluppano prodotti  e soluzioni in stretta collaborazione con le diverse parti interessate;   e. si aggiornano di continuo per restare al passo con lo stato attuale della tecno- logia e sviluppano soluzioni innovative insieme ai clienti;   f. affrontano tutti i processi di lavoro utilizzando la loro capacità di analisi e un  approccio sistematico;   g. tengono conto degli aspetti di sicurezza in tutti i processi e fasi di progetto e  provvedono affinché le loro soluzioni ICT soddisfino i requisiti legali;   h. trattano i dati sensibili in modo accurato.  2 La formazione di informatico di livello AFC prevede gli indirizzi professionali  seguenti:   a. gestione di infrastrutture;  b. sviluppo di applicazioni.   3 L’indirizzo professionale viene riportato nel contratto di tirocinio prima dell’inizio  della formazione professionale di base.   Art. 2 Durata e inizio  1 La formazione professionale di base dura quattro anni.  2 L’inizio della formazione professionale di base segue il calendario della relativa  scuola professionale.   Sezione 2: Obiettivi ed esigenze   Art. 3 Principi  1 Gli obiettivi e le esigenze della formazione professionale di base sono espressi  sotto forma di competenze operative raggruppate nei relativi campi.  2 Le competenze operative comprendono competenze professionali, metodologiche,  sociali e personali. Tali competenze sono indicate nel piano di formazione (art. 9) a  seconda del luogo di formazione come segue:   a. nella formazione professionale pratica come obiettivi di valutazione;  b. nella formazione scolastica:    1. nell’area disciplinare «competenze di base estese» come obiettivi di va- lutazione,   2. nell’area disciplinare «competenze informatiche» come moduli;  c. nei corsi interaziendali come moduli.     Formazione professionale di base Informatica/Informatico   con attestato federale di capacità. O della SEFRI   3   412.101.220.10   3 Il contenuto dei moduli è riportato nel piano modulare di «ICT Formazione profes- sionale Svizzera»3. Il piano di formazione specifica quali moduli sono svolti nel  quadro della formazione scolastica, quali nel quadro dei corsi interaziendali e in che  momento.  4 Tutti i luoghi di formazione collaborano allo sviluppo delle competenze operative.  Essi coordinano i contenuti della formazione e delle procedure di qualificazione.   Art. 4 Competenze operative  1 La formazione prevede, nei campi di competenze operative sotto indicati, le com- petenze operative seguenti:   a. accompagnamento di progetti ICT:  1. definire e documentare le esigenze delle parti interessate nel quadro di   un progetto ICT,  2. definire un modello operativo per un progetto ICT,  3. cercare informazioni su soluzioni ICT e innovazioni,  4. elaborare progetti ICT e i lavori ad essi associati secondo un modello   operativo,  5. riprodurre graficamente e presentare varianti di soluzioni ICT,  6. verificare lo stato d’avanzamento dei progetti ICT e dei lavori ad essi   associati sulla base di un modello operativo nonché preparare rapporti  al riguardo,   7. consegnare una soluzione ICT al cliente e concludere il progetto;  b. assistenza e consulenza nel settore ICT:   1. attrezzare la propria postazione di lavoro ICT,  2. rispondere a complesse richieste di supporto ed elaborarle,   3. fornire ai clienti consulenza in materia di sicurezza e di protezione dei   dati,  4. analizzare, rappresentare graficamente e documentare i processi azien-  dali dei clienti;  c. creazione e gestione di dati digitali:   1. individuare e analizzare dati, nonché sviluppare modelli di dati,  2. trasformare un modello di dati in un’unità di memoria digitale,  3. progettare, implementare e documentare misure di sicurezza e protezio-  ne dei dati per soluzioni ICT,  4. predisporre i dati di unità di memoria digitali;   d. consegna e gestione di soluzioni ICT:  1. identificare, standardizzare e automatizzare processi ICT,  2. definire il processo di consegna delle soluzioni ICT,       3  www.ict-berufsbildung.ch/it/ > Panorama formativo ICT > ICT Competence Framework     Istruzione professionale   4   412.101.220.10   3. preparare la piattaforma di esecuzione per le soluzioni ICT,  4. rendere operative le soluzioni ICT;   e. gestione di reti:  1. progettare e documentare le reti,  2. scegliere e rendere operativi i componenti di rete,  3. occuparsi della manutenzione e dello sviluppo delle reti,  4. implementare, documentare e verificare la sicurezza delle reti,  5. analizzare, ottimizzare e documentare le prestazioni di una rete,  6. monitorare le reti;   f. gestione di sistemi e servizi server:  1. progettare e documentare sistemi e servizi server,  2. rendere operativi sistemi server,  3. rendere operativi servizi server,  4. amministrare e occuparsi della manutenzione di sistemi e servizi server,  5. monitorare sistemi e servizi server,  6. implementare, documentare e verificare la sicurezza di sistemi e servizi   server,  7. pianificare e garantire la diponibilità sistemi e servizi server,  8. elaborare e attuare strategie di backup e archiviazione dei dati;   g. sviluppo di applicazioni:  1. analizzare e documentare i requisiti che le applicazioni e le interfacce   devono soddisfare,  2. verificare la fattibilità tecnica di progetti di interfaccia utente e procede-  re alla fase di sviluppo,  3. valutare e documentare la sicurezza di applicazioni e interfacce,  4. abbozzare diverse varianti di un’applicazione in base alle quali svilup-  pare un progetto di realizzazione,  5. implementare applicazioni e interfacce in base al progetto assicurandosi   di soddisfare i requisiti di sicurezza,  6. verificare la qualità e la sicurezza di applicazioni e interfacce;   h. consegna e gestione di applicazioni:  1. definire una piattaforma adatta per la consegna delle applicazioni,  2. definire il processo di consegna delle applicazioni,  3. implementare il processo di consegna delle applicazioni,  4. monitorare applicazioni e interfacce, nonché risolvere problemi opera-  tivi.  2 Lo sviluppo delle competenze operative nei campi di competenze operative a–c è  obbligatorio per tutte le persone in formazione. Lo sviluppo delle competenze opera- tive nei campi di competenze operative d–h è vincolante come segue a seconda  dell’indirizzo professionale:     Formazione professionale di base Informatica/Informatico   con attestato federale di capacità. O della SEFRI   5   412.101.220.10   a. campo di competenze operative d–f: per l’indirizzo professionale Gestione  di infrastrutture; e   b. campo di competenze operative g–h: per l’indirizzo professionale Sviluppo  di applicazioni.   Sezione 3: Sicurezza sul lavoro, protezione della salute e dell’ambiente   Art. 5  1 All’inizio e durante la formazione gli operatori forniscono e spiegano alle persone  in formazione le prescrizioni e le raccomandazioni relative alla sicurezza sul lavoro  e alla protezione della salute e dell’ambiente, in particolare quelle relative alla  comunicazione dei pericoli (simboli di pericolo e di obbligo, pittogrammi).  2 Dette prescrizioni e raccomandazioni sono fornite in tutti i luoghi di formazione e  considerate nelle procedure di qualificazione.  3 Tutti i luoghi di formazione trasmettono alle persone in formazione conoscenze in  materia di sviluppo sostenibile, con particolare attenzione all’equilibrio tra interessi  sociali, ecologici ed economici.   Sezione 4:  Durata della formazione in ciascun luogo di formazione   e lingua d’insegnamento   Art. 6 Formazione professionale pratica in azienda e in luoghi   di formazione equivalenti   1 La formazione professionale pratica in azienda comprende in media 3,5 giornate  alla settimana per tutta la durata della formazione professionale di base.  2 Nel quadro della formazione di base organizzata dalla scuola la formazione profes- sionale pratica è impartita sotto forma di parti pratiche integrate o di periodi di  pratica in azienda. La formazione professionale pratica dura complessivamente  220 giorni.   Art. 7 Scuola professionale  1 L’insegnamento obbligatorio presso la scuola professionale comprende 2000 lezio- ni. Dette lezioni sono suddivise secondo la tabella seguente:   Insegnamento 1° anno 2° anno 3° anno 4° anno Totale   a. Conoscenze professionali       – Competenze di base  estese  120 120 40 40 320    – Competenze informati- che   320 320 160 160 960     Istruzione professionale   6   412.101.220.10   Insegnamento 1° anno 2° anno 3° anno 4° anno Totale   Totale conoscenze professio- nali    760760760760440 440 200 200 1280   b. Cultura generale 120 120 120 120 480  c. Educazione fisica 80 80 40 40 240          Totale delle lezioni 640 640 360 360 2000          2 L’insegnamento nell’area disciplinare «competenze di base estese» comprende i  seguenti temi e lezioni:   a. matematica: 120 lezioni;  b. inglese: 200 lezioni.   3 L’insegnamento dell’area disciplinare «competenze informatiche» è suddiviso in  24 moduli di 40 lezioni ciascuno.  4 D’intesa con le autorità cantonali e le organizzazioni del mondo del lavoro compe- tenti sono ammessi spostamenti minimi di lezioni da un anno di formazione all’altro  in un campo di competenze operative. Deve essere comunque garantito il raggiun- gimento degli obiettivi di formazione prestabiliti.  5 Per gli insegnamenti di cultura generale fa stato l’ordinanza della SEFRI del  27 aprile 20064 sulle prescrizioni minime in materia di cultura generale nella forma- zione professionale di base.  6 La lingua d’insegnamento è la lingua nazionale del luogo in cui si trova la scuola  professionale. Oltre a questa lingua, i Cantoni possono autorizzare altre lingue d’in- segnamento.  7 È raccomandato l’insegnamento bilingue, ovvero nella lingua nazionale del luogo  in cui si trova la scuola e in un’altra lingua nazionale o in inglese.   Art. 8 Corsi interaziendali  1 I corsi interaziendali comprendono 35 giornate di otto ore.  2 Sono previsti sette corsi di cinque giornate ciascuno. Ogni corso corrisponde a un  modulo.  3 Nell’ultimo semestre della formazione professionale di base non si possono svol- gere corsi interaziendali.   Sezione 5: Piano di formazione   Art. 9  1 All’entrata in vigore della presente ordinanza è disponibile un piano di formazio- ne5 della competente organizzazione del mondo del lavoro.      4 RS 412.101.241     Formazione professionale di base Informatica/Informatico   con attestato federale di capacità. O della SEFRI   7   412.101.220.10   2 Il piano di formazione:  a. contiene il profilo di qualificazione, che comprende:   1. il profilo professionale,  2. la tabella delle competenze operative e dei relativi campi,  3. il livello richiesto per la professione;   b. precisa i contenuti della formazione di base e le disposizioni relative alla  sicurezza sul lavoro e alla protezione della salute e dell’ambiente;   c. determina quali competenze operative sono trasmesse e apprese in ciascun  luogo di formazione.   3 Al piano di formazione è allegato l’elenco degli strumenti volti a garantire e attuare  la formazione professionale di base nonché a promuovere la qualità, con indicazione  dell’ente presso cui possono essere ottenuti.   Sezione 6:   Requisiti per i formatori e numero massimo di persone   in formazione in azienda   Art. 10 Requisiti professionali richiesti ai formatori  Il formatore soddisfa i requisiti professionali se possiede una delle qualifiche se- guenti:   a. attestato federale di capacità di informatico AFC e almeno due anni di espe- rienza professionale nel campo d’insegnamento;   b. attestato federale di capacità di una professione affine con le necessarie co- noscenze professionali nel campo di attività dell’informatico AFC e almeno  cinque anni di esperienza professionale nel campo d’insegnamento;   c. titolo della formazione professionale superiore in ambito pertinente;  d. diploma di scuola universitaria in ambito pertinente e almeno due anni di   esperienza professionale nel campo d’insegnamento.   Art. 11 Numero massimo di persone in formazione in azienda  1 Nelle aziende che impiegano un formatore al 100 per cento o due formatori ciascu- no almeno al 60 per cento può svolgere il tirocinio una persona in formazione.  2 Per ogni altro specialista impiegato al 100 per cento o per ogni due specialisti in  più impiegati ciascuno almeno al 60 per cento può svolgere il tirocinio una persona  in formazione in più.       5  Il piano del 19 novembre 2020 è disponibile sul sito SEFRI nell’elenco delle professioni:  www.bvz.admin.ch > Professioni A‒Z.     Istruzione professionale   8   412.101.220.10   3 È considerato specialista il titolare di un attestato federale di capacità o di una  qualifica equivalente nel campo della persona in formazione.  4 Nelle aziende che possono impiegare soltanto una persona in formazione una  seconda persona può iniziare il tirocinio quando la prima inizia l’ultimo anno della  formazione professionale di base.  5 In casi particolari l’autorità cantonale può autorizzare un numero maggiore di  persone in formazione nelle aziende che da più anni svolgono la loro funzione di  formazione con risultati particolarmente positivi.   Sezione 7:   Documentazione dell’apprendimento, rapporto di formazione   e documentazione delle prestazioni   Art. 12 Documentazione dell’apprendimento  1 Nel corso della formazione professionale pratica la persona in formazione tiene  una documentazione dell’apprendimento in cui annota regolarmente i principali  lavori eseguiti in relazione alle competenze operative da acquisire.  2 Almeno una volta al semestre il formatore controlla e firma la documentazione  dell’apprendimento e la discute con la persona in formazione.   Art. 13 Rapporto di formazione  1 Alla fine di ogni semestre, il formatore rileva in un rapporto il livello raggiunto  dalla persona in formazione. A tal fine si basa sulle prestazioni nella formazione  professionale pratica e sui resoconti delle prestazioni nella scuola professionale e nei  corsi interaziendali. Discute il rapporto con la persona in formazione.   2 Se necessario, il formatore e la persona in formazione concordano misure per il  raggiungimento degli obiettivi di formazione e fissano apposite scadenze. Le deci- sioni prese e le misure concordate sono annotate per iscritto.  3 Dopo la scadenza prefissata il formatore verifica l’efficacia delle misure concorda- te e ne riporta l’esito nel successivo rapporto di formazione.  4 Se nonostante le misure concordate gli obiettivi non sono raggiunti o se è a rischio  il buon esito della formazione, il formatore lo comunica per iscritto alle parti con- traenti e all’autorità cantonale.   Art. 14 Documentazione delle prestazioni nella scuola professionale  1 La scuola professionale documenta le prestazioni della persona in formazione nelle  due aree disciplinari in cui è svolto l’insegnamento e nella cultura generale e le  consegna una pagella alla fine di ogni semestre.  2 Valuta le prestazioni della persona in formazione nei moduli delle competenze  informatiche con note intere o mezze note. Queste note confluiscono nel calcolo  della nota delle «competenze informatiche».     Formazione professionale di base Informatica/Informatico   con attestato federale di capacità. O della SEFRI   9   412.101.220.10   3 La comparabilità dei controlli delle prestazioni dei moduli delle competenze in- formatiche è garantita dalla commissione di cui all’articolo 22.   Art. 15 Documentazione delle prestazioni nei corsi interaziendali  1 Gli operatori dei corsi interaziendali documentano le prestazioni delle persone in  formazione mediante controlli delle competenze per ogni corso interaziendale.  2 I controlli delle competenze sono espressi in note. Queste confluiscono nel calcolo  della nota delle «competenze informatiche».  3 La comparabilità dei controlli delle prestazioni nei corsi interaziendali è garantita  dalla commissione di cui all’articolo 22.   Sezione 8: Procedure di qualificazione   Art. 16 Ammissione  1 È ammesso alle procedure di qualificazione chi ha concluso la formazione profes- sionale di base:   a. secondo le disposizioni della presente ordinanza; o  b. in un istituto di formazione riconosciuto dal Cantone.   2 È ammesso a una procedura di qualificazione riconosciuta dalla SEFRI conforme- mente all’articolo 33 LFPr, diversa dall’esame finale, chi ha concluso la formazione  professionale di base al di fuori di un ciclo di formazione regolamentato, se:   a. ha maturato l’esperienza professionale di cui all’articolo 32 OFPr;  b. ha svolto almeno tre anni di tale esperienza nel campo dell’informatico   AFC; e  c. rende verosimile il possesso dei requisiti per la rispettiva procedura di quali-  ficazione.   Art. 17 Oggetto   Nelle procedure di qualificazione occorre dimostrare di aver acquisito le competenze  operative di cui all’articolo 4.   Art. 18 Durata e svolgimento della procedura di qualificazione   con esame finale   1 Nella procedura di qualificazione con esame finale sono esaminate, nel modo sotto  indicato, le competenze operative nei campi di qualificazione seguenti:   a. «lavoro pratico», sotto forma di lavoro pratico individuale, della durata di  70–90 ore; vale quanto segue:     Istruzione professionale   10   412.101.220.10   1. l’esame per questo campo di qualificazione ha luogo verso la fine della  formazione professionale di base,    2. la persona in formazione deve dimostrare di essere in grado di svolgere  le attività richieste in modo professionalmente corretto e adeguato alle  necessità e alla situazione,    3. è ammessa la consultazione della documentazione dell’apprendimento e  dei corsi interaziendali,    4. il campo di qualificazione comprende tutti i campi di competenze ope- rative e le voci seguenti con relativa ponderazione:  Voce Descrizione Ponderazione   1 Esecuzione e risultato del lavoro 50 %  2 Documentazione 20 %  3 Presentazione e colloquio professionale 30 %   5.  la presentazione e il colloquio professionale durano complessivamente  al massimo un’ora;   b. «cultura generale»: a questo campo di qualificazione si applica l’ordinanza  della SEFRI del 27 aprile 20066 sulle prescrizioni minime in materia di cul- tura generale nella formazione professionale di base.   2 Per ogni campo di qualificazione la valutazione è effettuata da almeno due periti  d’esame.   Art. 19 Superamento della procedura di qualificazione, calcolo e  ponderazione delle note   1 La procedura di qualificazione con esame finale è superata se:  a. per il campo di qualificazione «lavoro pratico» è attribuito almeno il 4;  b. per la nota delle «competenze informatiche» è attribuito almeno il 4; e  c. la nota complessiva raggiunge almeno il 4.   2 La nota complessiva è data dalla media, arrotondata a un decimale, della somma  delle note ponderate dei singoli campi di qualificazione dell’esame finale e della  nota ponderata dei luoghi di formazione; vale la seguente ponderazione:    a. lavoro pratico: 40 per cento;  b. cultura generale: 20 per cento;  c. nota delle «competenze di base estese»: 10 per cento;  d. nota delle «competenze informatiche»: 30 per cento.   3 Per nota delle «competenze di base estese» si intende la media arrotondata al punto  o al mezzo punto della somma delle otto note delle pagelle semestrali dell’area  disciplinare «competenze di base estese».       6 RS 412.101.241     Formazione professionale di base Informatica/Informatico   con attestato federale di capacità. O della SEFRI   11   412.101.220.10   4 Per nota delle «competenze informatiche» si intende la media arrotondata a un  decimale della somma delle medie sottoelencate con la ponderazione seguente:   a. media arrotondata al punto o al mezzo punto della somma delle note relative  ai moduli dell’area disciplinare «competenze informatiche» nella scuola pro- fessionale; questa nota è ponderata all’80 per cento;   b. media arrotondata al punto o al mezzo punto della somma delle note relative  ai corsi interaziendali; questa nota è ponderata al 20 per cento.   Art. 20 Ripetizioni  1 La ripetizione della procedura di qualificazione è disciplinata dall’articolo 33  OFPr.  2 Qualora si debba ripetere un campo di qualificazione, esso va ripetuto interamente.  3 Qualora si ripeta l’esame finale senza frequentare nuovamente l’insegnamento  delle conoscenze professionali, resta valida la nota conseguita in precedenza. Se si  ripetono almeno due semestri di insegnamento delle conoscenze professionali, per il  calcolo della nota relativa all’insegnamento delle conoscenze professionali fanno  stato soltanto le nuove note.  4 Qualora la nota delle «competenze informatiche» fosse insufficiente, per la ripeti- zione valgono le seguenti disposizioni:   a. se la media della somma delle note dei moduli delle competenze informati- che svolti nella scuola professionale è insufficiente, tutti i moduli con note  insufficienti devono essere ripetuti; le note sufficienti restano valide;   b. qualora si ripeta l’esame finale senza frequentare nuovamente i corsi intera- ziendali, restano valide le note conseguite in precedenza; se si ripetono gli  ultimi due corsi interaziendali valutati, per il calcolo della nota delle «com- petenze informatiche» fanno stato soltanto le nuove note.    Sezione 9: Attestazioni e titolo   Art. 21  1 Chi ha superato la procedura di qualificazione consegue l’attestato federale di  capacità (AFC).  2 L’attestato federale di capacità conferisce il diritto di avvalersi del titolo legalmen- te protetto di «informatica AFC»/«informatico AFC».  3 Se l’attestato federale di capacità è stato conseguito mediante procedura di qualifi- cazione con esame finale, nel certificato delle note sono riportate:   a. la nota complessiva;  b. le note di ogni campo di qualificazione dell’esame finale e le note relative   alle «competenze di base estese» e alle «competenze informatiche»;     Istruzione professionale   12   412.101.220.10   c. l’indirizzo professionale.   Sezione 10: Sviluppo della qualità e organizzazione   Art. 22 Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità della  formazione degli informatici AFC   1 La Commissione svizzera per lo sviluppo professionale e la qualità della formazio- ne degli informatici AFC è composta da:   a. cinque–sette rappresentanti della «ICT Formazione professionale Svizzera»;  b. due rappresentanti dei docenti di materie professionali;  c. almeno un rappresentante della Confederazione e almeno uno dei Cantoni.   2 Per la composizione della Commissione vale inoltre quanto segue:  a. si cerca di raggiungere una rappresentanza paritetica di entrambi i sessi;  b. le regioni linguistiche sono adeguatamente rappresentate;  c. gli indirizzi professionali sono rappresentati.   3 La Commissione si autocostituisce.  4 Essa svolge in particolare i compiti seguenti:   a. verifica almeno ogni cinque anni la presente ordinanza e il piano di forma- zione in relazione agli sviluppi economici, tecnologici, ecologici e didattici;  nella verifica tiene conto di eventuali nuovi aspetti organizzativi della for- mazione professionale di base;   b. se osserva sviluppi che richiedono una modifica della presente ordinanza,  chiede all’organizzazione del mondo del lavoro competente di proporre alla  SEFRI la corrispondente modifica;   c. se osserva sviluppi che richiedono una modifica del piano di formazione,  presenta all’organizzazione del mondo del lavoro competente una proposta  di adeguamento del piano di formazione;   d. esprime un parere riguardo agli strumenti volti a garantire e attuare la for- mazione professionale di base nonché a promuovere la qualità, in particolare  sulle disposizioni esecutive per la procedura di qualificazione con esame fi- nale.   e. garantisce la comparabilità a livello svizzero dei controlli delle prestazioni  dei moduli delle competenze informatiche svolti presso le scuole professio- nali e durante i corsi interaziendali; i relativi costi sono sostenuti dai Cantoni  come parte della procedura di qualificazione.   Art. 23 Organizzazione e responsabili dei corsi interaziendali  1 È responsabile dei corsi aziendali «ICT Formazione professionale Svizzera».     Formazione professionale di base Informatica/Informatico   con attestato federale di capacità. O della SEFRI   13   412.101.220.10   2 In collaborazione con le organizzazioni del mondo del lavoro competenti, i Canto- ni possono delegare a un altro ente responsabile lo svolgimento dei corsi interazien- dali, in particolare se non sono più garantiti la qualità o lo svolgimento degli stessi.  3 I Cantoni disciplinano con l’ente responsabile l’organizzazione e lo svolgimento  dei corsi interaziendali.  4 Le autorità cantonali competenti hanno il diritto di accedere ai corsi in qualsiasi  momento.   Sezione 11: Disposizioni finali   Art. 24 Abrogazione di un altro atto normativo  L’ordinanza della SEFRI del 1° novembre 20137 sulla formazione professionale di  base Informatica / Informatico con attestato federale di capacità (AFC) è abrogata.   Art. 25 Disposizioni transitorie e prima applicazione di singole disposizioni  1 Le persone che hanno iniziato la formazione di informatico AFC prima dell’entrata  in vigore della presente ordinanza la portano a termine in base al diritto anteriore, al  massimo però entro il 31 dicembre 2026.  2 I candidati che ripetono la procedura di qualificazione con esame finale per infor- matico AFC entro il 31 dicembre 2026 sono valutati in base al diritto anteriore. I  candidati che presentano un’apposita richiesta scritta sono valutati in base al nuovo  diritto.  3 Le disposizioni concernenti le procedure di qualificazione, le attestazioni e il titolo  (art. 1621) si applicano dal 1° gennaio 2025.   Art. 26 Entrata in vigore  La presente ordinanza entra in vigore il 1° gennaio 2021.       7 [RU 2013 5381]     Istruzione professionale   14   412.101.220.10