412.101.220.58   1 / 16   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Laborantin/Laborant   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 30. Juni 2022 (Stand am 1. Januar 2023)     65400 Laborantin EFZ / Laborant EFZ   Laborantine CFC / Laborantin CFC  Laboratorista AFC   65401 Biologie  65402 Chemie  65403 Textil  65404 Farbe und Lack     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:   1. Abschnitt: Gegenstand, Fachrichtungen und Dauer   Art. 1 Berufsbild und Fachrichtungen   1 Laborantinnen und Laboranten auf Stufe EFZ beherrschen namentlich die folgenden  Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen  aus:   a. Sie arbeiten in Laboratorien der Forschung, Entwicklung, Produktion, Kon- trolle, Anwendungstechnik oder Diagnostik.   b. Sie planen Versuche und Arbeitsabläufe, bereiten diese vor und führen sie  durch.   c. Sie bereiten Daten auf, passen Methoden, Prozesse und Produkte an und  arbeiten bei deren Weiterentwicklung mit.          AS 2022 399  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115   412.101.220.58      Berufsbildung   2 / 16   412.101.220.58   d. Sie erfassen neue und komplexe Problemstellungen und setzen adäquate  Lösungen praktisch um; sie setzen sich mit den neusten Entwicklungen in den  Bereichen der Versuchsdurchführung, der Digitalisierung und der Automati- sierung auseinander, nutzen digitale Hilfsmittel gezielt in den verschiedenen  Arbeitssituationen und arbeiten sich rasch in neue Aufgaben ein.   e. Sie sind für die effiziente und sichere Organisation im Labor verantwortlich;  sie halten sich exakt an die Arbeits- und Sicherheitsvorschriften und erkennen  Fehlerquellen oder Optimierungsmöglichkeiten.   f. Sie arbeiten in Teams und häufig in einem internationalen Umfeld; sie kom- munizieren mit den verschiedenen Anspruchsgruppen adressatengerecht und  setzen ihre Sprachkennnisse, namentlich für die Recherche sowie die Auswer- tung und Präsentation von Ergebnissen in der Fachsprache ein.   2 Innerhalb des Berufs der Laborantin und des Laboranten auf Stufe EFZ gibt es die  folgenden Fachrichtungen:   a. Biologie;   b. Chemie;   c. Textil;   d. Farbe und Lack.   3 Die Fachrichtung wird vor Beginn der beruflichen Grundbildung im Lehrvertrag  festgehalten.   Art. 2 Dauer und Beginn   1 Die berufliche Grundbildung dauert drei Jahre.   2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zu- ständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze   1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von  Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festgelegt.   2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompe- tenzen.   3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.     Berufliche Grundbildung Laborantin/Laborant mit EFZ. V des SBFI   3 / 16   412.101.220.58   Art. 4 Handlungskompetenzen   1 Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Planen und Vorbereiten von Versuchen und Arbeitsabläufen:   1. versuchs- und arbeitsablaufrelevante Informationen für die Laborarbei- ten ermitteln und bewerten,   2. Versuche und Arbeitsabläufe im Labor planen, strukturieren und Metho- den bestimmen,   3. notwendige Laborressourcen beschaffen,   4. Laborarbeitsplatz und -arbeitsgeräte kontrollieren und vorbereiten;   b. Durchführen von Versuchen und Arbeitsabläufen im Labor:    1. Chemikalien, Reagenzien, Lösungen und Kalibrationsreihen vorbereiten  und handhaben,    2. Proben, biologisches Ausgangsmaterial und Organismen vorbereiten und  handhaben,   3. chemische Proben für die Untersuchung im Labor aufbereiten und mes- sen,    4. Experimente und Prozesse im Labor durchführen und aufzeichnen,   5. Experimente und Prozesse im Labor überwachen, mit der Planung ab- gleichen und steuern;   c. Durchführen von Versuchen und Arbeitsabläufen im Labor:   1. Chemikalien, Farbstofflösungen, Beschichtungs- und Druckpasten her- stellen,   2. Veredlungsprozesse für textile Produkte vorbereiten, ausführen und  überwachen,   3. Veredlungsrezepturen für textile Produkte auswerten und optimieren,   4. Produkte aus Laborversuchen oder der Produktion chemisch und physi- kalisch analysieren und prüfen;   d. Durchführen von Versuchen und Arbeitsabläufen im Labor:   1. Beschichtungsstoffe und Beschichtungen herstellen,   2. Beschichtungsstoffe einstellen und die Rezeptur gemäss Vorgaben und  Anforderungen optimieren,   3. Prozesse im Labor, in der Produktion und in der Anwendungstechnik  ausführen und überwachen,   4. Beschichtungsstoffe und Beschichtungen anwendungstechnisch analy- sieren und prüfen;   e. Aufbereiten von Daten:   1. Arbeitsschritte und Ergebnisse aus Laborversuchen und Arbeitsabläufen  darstellen und berechnen,   2. Daten von Laborversuchen und Arbeitsabläufen auswerten und interpre- tieren,     Berufsbildung   4 / 16   412.101.220.58   3. Ergebnisse von Laborversuchen und Arbeitsabläufen kommunizieren  und Daten sichern,   4. Laborversuche, Arbeitsabläufe, Ergebnisse und Rückmeldungen reflek- tieren, bewerten und Massnahmen ableiten;   f. Anpassen und Entwickeln von Methoden, Prozessen und Produkten:   1. spezifische Methoden für Versuche und Arbeitsabläufe im Labor entwi- ckeln und validieren,   2. Anweisungen für Versuche und Arbeitsabläufe im Labor neu erstellen  oder anpassen,   3. neue Technologien und Hilfsmittel fürs Labor implementieren;   g. Organisieren des Labors:   1. Labormaterial und Produkte beschaffen, kennzeichnen und lagern,   2. Sauberkeit und Sicherheit des Labors gewährleisten,   3. Laborabfälle aufbereiten und entsorgen,   4. Laborinfrastruktur betriebsbereit halten.   2 In den Handlungskompetenzbereichen a, e, f und g ist der Aufbau der Handlungs- kompetenzen für alle Lernenden verbindlich. In den Handlungskompetenzbereichen  b–d ist der Aufbau der Handlungskompetenzen je nach Fachrichtung wie folgt ver- bindlich:   a. für die Fachrichtung Biologie: die Handlungskompetenzen b1, b2, b4, b5;   b. für die Fachrichtung Chemie: die Handlungskompetenzen b1, b3, b4, b5;   c. für die Fachrichtung Textil: der Handlungskompetenzbereich c;   d. für die Fachrichtung Farbe und Lack: der Handlungskompetenzbereich d.   3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 5   1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bildung  Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und  zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahren- und Sicherheitskommunikation in  diesen drei Bereichen, ab und erklären sie ihnen.   2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.   3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und wirt- schaftlichen Interessen, vermittelt.   4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen wer- den.     Berufliche Grundbildung Laborantin/Laborant mit EFZ. V des SBFI   5 / 16   412.101.220.58   5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend  den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden; diese be- sonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als begleitende Mass- nahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten  und Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren  Lernorten   Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der beruf- lichen Grundbildung im Durchschnitt 3½ Tage pro Woche.   Art. 7 Berufsfachschule   1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1680 Lektionen.  Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:     Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr Total   a. Berufskenntnisse      – Planen und Vorbereiten   von Versuchen und Arbeits- abläufen  Aufbereiten von Daten  Anpassen und Entwickeln  von Methoden, Prozessen  und Produkten  Organisieren des Labors   180 180 180 540   – Durchführen von Versuchen  und Arbeitsabläufen im Labor  (fachrichtungsspezifisch)    180 180 180 540   Total Berufskenntnisse 360 360 360 1080   b. Allgemeinbildung 120 120 120 360   c. Sport 80 80 80 240   Total Lektionen 560 560 560 1680   2 Bei den Lektionenzahlen sind geringfügige Verschiebungen zwischen den Lehrjah- ren innerhalb des gleichen Handlungskompetenzbereichs in Absprache mit den zu- ständigen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeitswelt  möglich. Das Erreichen der vorgegebenen Bildungsziele muss in jedem Fall gewähr- leistet sein.     Berufsbildung   6 / 16   412.101.220.58   3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April  20064 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grund- bildung.   4 Unterrichtssprache ist die Landessprache des Schulorts. Die Kantone können neben  dieser Unterrichtssprache andere Unterrichtssprachen zulassen.   5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulorts und in einer weiteren  Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.   Art. 8 Überbetriebliche Kurse   1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 40 Tage zu 8 Stunden.   2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 4 Kurse für alle Fachrichtungen aufge- teilt:    Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzbereich Dauer   1 1 Planen und Vorbereiten von Versuchen und Arbeitsabläufen   Durchführen von Versuchen und Arbeitsabläufen im Labor  (fachrichtungsspezifisch)   Aufbereiten von Daten   Organisieren des Labors   10 Tage   1 2 Durchführen von Versuchen und Arbeitsabläufen im Labor  (fachrichtungsspezifisch)   Aufbereiten von Daten   Organisieren des Labors   10 Tage   2 3 Durchführen von Versuchen und Arbeitsabläufen im Labor  (fachrichtungsspezifisch)   Aufbereiten von Daten   Organisieren des Labors   10 Tage   2 4 Planen und Vorbereiten von Versuchen und Arbeitsabläufen   Durchführen von Versuchen und Arbeitsabläufen im Labor  (fachrichtungsspezifisch)   Aufbereiten von Daten   Organisieren des Labors   10 Tage   Total 40 Tage   3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung dürfen keine überbetrieblichen  Kurse stattfinden.       4 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Laborantin/Laborant mit EFZ. V des SBFI   7 / 16   412.101.220.58   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9   1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan5 der zuständigen  Organisationen der Arbeitswelt vor.   2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:   1. dem Berufsbild;   2. der Übersicht über die Handlungskompetenzbereiche und die Hand- lungskompetenzen;   3. dem Anforderungsniveau des Berufs.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus.   c. Er bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt  und gelernt werden.   3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung  und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität mit  Angabe der Bezugsquelle.   6. Abschnitt:   Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen   und Berufsbildner   Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner er- füllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt:   a. Laborantin oder Laborant EFZ mit mindestens drei Jahren beruflicher Praxis  im Lehrgebiet;   b. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den notwen- digen Berufskenntnissen im Bereich Laborantin EFZ oder Laborant EFZ und  mit mindestens drei Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   c. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung mit mindestens zwei Jah- ren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens zwei Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet.       5 Der Bildungsplan vom 30. Juni 2022 ist zu finden auf der Website des SBFI  über das Berufsverzeichnis unter www.bvz.admin.ch > Berufe A–Z.      Berufsbildung   8 / 16   412.101.220.58   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden   1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu mindestens 80 Pro- zent oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent  beschäftigen, dürfen eine lernende Person ausbilden.   2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu mindestens 80 Prozent oder  von zwei Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person  im Betrieb ausgebildet werden.   3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.   4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite ler- nende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruflichen  Grundbildung eintritt.   5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.   6 Arbeiten die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner oder die Fachkräfte Teilzeit, so  organisiert der Betrieb ihre Arbeitszeit so, dass die Lernenden während der berufli- chen Praxis von einer Berufsbildnerin, einem Berufsbildner oder einer Fachkraft  beaufsichtigt sind.   7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 12 Lerndokumentation   1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndo- kumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit den  zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.   2 Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin  oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden  Person.   Art. 13 Bildungsbericht   1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den Bil- dungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt sich  dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über die  Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie oder er  bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.   2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest.     Berufliche Grundbildung Laborantin/Laborant mit EFZ. V des SBFI   9 / 16   412.101.220.58   3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungsbe- richt fest.   4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der Aus- bildungserfolg gefährdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation über die Bildung in beruflicher Praxis   1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält die Leistungen der lernenden Person  am Ende jedes Semesters in der Form von Kompetenznachweisen fest.   2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.   3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung werden keine Kompetenznach- weise dokumentiert.   Art. 15 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschule dokumentiert die Leistungen der lernenden Person in den un- terrichteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellt  ihr am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   Art. 16 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen   1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler- nenden in Form je eines Kompetenznachweises für jeden überbetrieblichen Kurs.   2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren    Art. 17 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:   1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,   2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens drei Jahre im Bereich der  Laborantin und des Laboranten EFZ erworben hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver- fahren gewachsen zu sein.     Berufsbildung   10 / 16   412.101.220.58   Art. 18 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben wurden.   Art. 19 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens  mit Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompeten- zen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:   a. praktische Arbeit, als individuelle praktische Arbeit (IPA) für die Fachrich- tung Textil im Umfang von 40–60 Stunden und als vorgegebene praktische  Arbeit (VPA) für die Fachrichtungen Biologie, Chemie sowie Farbe und Lack  im Umfang von 16 Stunden; für die praktische Arbeit gilt Folgendes:   1. dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbil- dung geprüft,   2. die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten  Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszu- führen,   3. die Lerndokumentation und die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse  dürfen als Hilfsmittel verwendet werden,   4. die IPA beinhaltet möglichst alle Handlungskompetenzbereiche und um- fasst die folgenden Positionen mit den nachstehenden Gewichtungen:     Position Beschreibung Gewichtung   1 Ausführung und Resultat der Arbeit 40 %   2 Dokumentation  20 %   3 Präsentation 20 %   4 Fachgespräch 20 %   5. die VPA umfasst die folgenden Handlungskompetenzbereiche sowie   das Fachgespräch im Umfang von 30 Minuten mit den nachstehenden  Gewichtungen:     Position Handlungskompetenzbereiche Gewichtung   1 Planen und Vorbereiten von Versuchen und Arbeitsabläufen 20 %   2 Durchführen von Versuchen und Arbeitsabläufen im Labor  (fachrichtungsspezifisch)   40 %   3 Aufbereiten von Daten 20 %   4 Fachgespräch 20 %   b. Berufskenntnisse, im Umfang von 4 Stunden; dafür gilt Folgendes:   1. dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbil- dung geprüft,     Berufliche Grundbildung Laborantin/Laborant mit EFZ. V des SBFI   11 / 16   412.101.220.58   2. der Qualifikationsbereich wird schriftlich geprüft und umfasst die fol- genden Handlungskompetenzbereiche in nachstehender Dauer und mit  den nachstehenden Gewichtungen:     Position Handlungskompetenzbereiche Dauer Gewichtung   1 Planen und Vorbereiten von Versuchen  und Arbeitsabläufen   Aufbereiten von Daten   Anpassen und Entwickeln von Methoden,  Prozessen und Produkten   Organisieren des Labors   120 Min. 50 %   2 Durchführen von Versuchen und Arbeits- abläufen im Labor (fachrichtungsspezifisch)   120 Min. 50 %   c. Allgemeinbildung; der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord-  nung des SBFI vom 27. April 20066 über Mindestvorschriften für die Allge- meinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.   Art. 20 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung   1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4 be- wertet wird; und   b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.   2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote; dabei gilt folgende Gewichtung:    a. praktische Arbeit: 20 %;   b. Berufskenntnisse: 20 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %;   d. Erfahrungsnote: 40 %.   3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der folgenden Noten mit nachstehender Gewichtung:   a. Note für die Bildung in beruflicher Praxis: 25 %;   b. Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen: 50 %;   c. Note für die überbetrieblichen Kurse: 25 %.   4 Die Note für die Bildung in beruflicher Praxis ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der 5 benoteten Kompetenznachweise.       6 SR 412.101.241     Berufsbildung   12 / 16   412.101.220.58   5 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 6 Semesterzeugnisnoten.   6 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note  gerundete Mittel aus der Summe der 4 benoteten Kompetenznachweise.   Art. 21 Wiederholungen   1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.   2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu  wiederholen.   3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneute Bildung in beruflicher Praxis wiederholt,  so wird die bisherige Note beibehalten. Wird die Bildung in beruflicher Praxis wäh- rend mindestens zwei Semestern wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfah- rungsnote nur die neuen Noten.   4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der  Unterricht in den Berufskenntnissen während mindestens zwei Semestern wiederholt,  so zählen für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.   5 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen  wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerte- ten überbetrieblichen Kurse wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfahrungs- note nur die neuen Noten.   Art. 22 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsgangs   1 Hat eine kandidierende Person die erforderlichen Handlungskompetenzen aus- serhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung  nach dieser Verordnung absolviert, so entfällt die Erfahrungsnote.   2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden in diesem Fall die einzelnen Noten wie  folgt gewichtet:   a. praktische Arbeit: 40 %;   b. Berufskenntnisse: 40 %;   c. Allgemeinbildung: 20 %.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 23   1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ).   2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Laborantin  EFZ» oder «Laborant EFZ» zu führen.     Berufliche Grundbildung Laborantin/Laborant mit EFZ. V des SBFI   13 / 16   412.101.220.58   3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 22 Absatz 1, die Erfahrungsnote;   c. die Fachrichtung.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation   Art. 24 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung  und Qualität für Laborantinnen und Laboranten EFZ   1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Laboran- tinnen und Laboranten EFZ setzt sich zusammen aus:   a. vier bis fünf Vertreterinnen oder Vertretern des Verbands «scienceindust- ries»;   b. einer Vertreterin oder einem Vertreter des Verbands «Swiss Textiles»;   c. einer Vertreterin oder einem Vertreter des Verbands der Schweizerischen  Lack- und Farbenindustrie (VSLF);   d. zwei Vertreterinnen oder Vertretern des Fachverbands für Laborberufe  (FLB);   e. zwei bis drei Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;   f. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der Kan- tone.   2 Für die Zusammensetzung gilt überdies:   a. Eine paritätische Vertretung beider Geschlechter ist anzustreben.   b. Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.   c. Die Fachrichtungen müssen vertreten sein.   3 Die Kommission konstituiert sich selbst.   4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:   a. Sie überprüft diese Verordnung und den Bildungsplan mindestens alle fünf  Jahre auf wirtschaftliche, technologische, ökologische und didaktische Ent- wicklungen; dabei berücksichtigt sie allfällige neue organisatorische Aspekte  der beruflichen Grundbildung.   b. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Änderung dieser Verordnung erfor- dern, so ersucht sie die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI  die entsprechende Änderung zu beantragen.     Berufsbildung   14 / 16   412.101.220.58   c. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Anpassung des Bildungsplans erfor- dern, so stellt sie der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf  Anpassung des Bildungsplans.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten zur Sicherstellung und Umsetzung  der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität, insbesondere  zu den Ausführungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren mit Ab- schlussprüfung.   Art. 25 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse   1 Träger für die überbetrieblichen Kurs sind:   a. der Verband «scienceindustries»;   b. der Verband «Swiss Textiles»;   c. der VSLF;   d. der FLB.   2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetriebli- chen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.   3 Sie regeln mit der Trägerschaft die Organisation und die Durchführung der überbe- trieblichen Kurse.   4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 26 Aufhebung eines anderen Erlasses   Die Verordnung des SBFI vom 25. Juli 20077 über die berufliche Grundbildung  Laborantin/Laborant mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ) wird aufgehoben.   Art. 27 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung  einzelner Bestimmungen    1 Lernende, die ihre Bildung als Laborantin oder Laborant EFZ vor dem Inkrafttreten  dieser Verordnung begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab, längs- tens jedoch bis zum 31. Dezember 2027.   2 Kandidierende, die das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Laboran- tin oder Laborant EFZ bis zum 31. Dezember 2027 wiederholen, werden nach bishe- rigem Recht beurteilt. Auf ihren schriftlichen Antrag hin werden sie nach neuem  Recht beurteilt.       7 [AS 2007 4681; 2011 283; 2013 2799; 2017 7331 Ziff. I 38 und II 38]     Berufliche Grundbildung Laborantin/Laborant mit EFZ. V des SBFI   15 / 16   412.101.220.58   3 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Artikel 17– 23) kommen ab dem 1. Januar 2026 zur Anwendung.   Art. 28 Inkrafttreten   Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2023 in Kraft.     Berufsbildung   16 / 16   412.101.220.58       	1. Abschnitt: Gegenstand, Fachrichtungen und Dauer 	Art. 1 Berufsbild und Fachrichtungen 	Art. 2 Dauer und Beginn  	2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen 	Art. 3 Grundsätze 	Art. 4 Handlungskompetenzen  	3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz 	Art. 5  	4. Abschnitt:  Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten und Unterrichtssprache 	Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren Lernorten 	Art. 7 Berufsfachschule 	Art. 8 Überbetriebliche Kurse  	5. Abschnitt: Bildungsplan 	Art. 9  	6. Abschnitt:  Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb 	Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen  und Berufsbildner 	Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  	7. Abschnitt:  Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen 	Art. 12 Lerndokumentation 	Art. 13 Bildungsbericht 	Art. 14 Leistungsdokumentation über die Bildung in beruflicher Praxis 	Art. 15 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule 	Art. 16 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen  	8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren 	Art. 17 Zulassung 	Art. 18 Gegenstand 	Art. 19 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens mit Abschlussprüfung 	Art. 20 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung 	Art. 21 Wiederholungen 	Art. 22 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsgangs  	9. Abschnitt: Ausweise und Titel 	Art. 23  	10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation 	Art. 24 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Laborantinnen und Laboranten EFZ 	Art. 25 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  	11. Abschnitt: Schlussbestimmungen 	Art. 26 Aufhebung eines anderen Erlasses 	Art. 27 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung einzelner Bestimmungen 	Art. 28 Inkrafttreten