Microsoft Word - 412.101.220.96.de.doc   1   Verordnung des SBFI   über die berufliche Grundbildung   Fachfrau Gesundheit / Fachmann Gesundheit   mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)   vom 5. August 2016 (Stand am 1. Januar 2020)     86914 Fachfrau Gesundheit EFZ /    Fachmann Gesundheit EFZ   Assistante en soins et santé communautaire CFC /   Assistant en soins et santé communautaire CFC   Operatrice sociosanitaria AFC /   Operatore sociosanitario AFC     Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI),   gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021,   auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV)   und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung   vom 28. September 20073 (ArGV 5),   verordnet:4   1. Abschnitt: Gegenstand und Dauer   Art. 1 Berufsbild   Fachfrauen Gesundheit und Fachmänner Gesundheit auf Stufe EFZ beherrschen  namentlich die folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse,  Fähigkeiten und Haltungen aus:   a. Sie pflegen und betreuen Klientinnen und Klienten in Institutionen des Ge- sundheits- und Sozialwesens im stationären wie ambulanten Bereich. Sie  führen in diesem Rahmen auch medizinaltechnische Verrichtungen aus.   b. Sie unterstützen das körperliche, soziale und psychische Wohlbefinden von  Personen jeden Alters in deren Umfeld und gestalten mit ihnen den Alltag.   c. Sie erbringen administrative und logistische Dienstleistungen und stellen die  Schnittstellen zu den verschiedenen Dienstleistungsbereichen sicher.        AS 2016 3131  1 SR 412.10  2 SR 412.101  3 SR 822.115  4 Fassung gemäss Ziff. I 66 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von   Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).   412.101.220.96    Berufsbildung   2   412.101.220.96   d. Sie gestalten und pflegen im Berufsalltag eine respektvolle berufliche Be- ziehung zu den Klientinnen und Klienten und richten ihr Handeln an deren  Bedürfnissen aus. Sie respektieren die Klientinnen und Klienten als Indivi- duen mit ihren spezifischen Wertesystemen.   e. Sie erbringen die Leistungen im Rahmen ihrer erworbenen Handlungskom- petenzen, der rechtlichen Rahmenbedingungen und der betrieblichen Rege- lungen selbstständig.   Art. 2 Dauer und Beginn  1 Die berufliche Grundbildung dauert 3 Jahre.  2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der  zuständigen Berufsfachschule.   2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen   Art. 3 Grundsätze  1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form  von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festge- legt.  2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkom- petenzen.  3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie  koordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.   Art. 4 Handlungskompetenzen   Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen:   a. Umsetzen von Professionalität und Klientenzentrierung:  1. als Berufsperson und als Teil des Teams handeln,  2. Beziehungen zu Klientinnen und Klienten sowie deren Umfeld profes-  sionell gestalten,  3. gemäss den eigenen Beobachtungen situationsgerecht handeln,  4. gemäss den altersspezifischen Gewohnheiten, der Kultur und der Reli-  gion der Klientinnen und Klienten situationsgerecht handeln,  5. bei der Qualitätssicherung mitarbeiten;   b. Pflegen und Betreuen:  1. Klientinnen und Klienten bei der Körperpflege unterstützen,  2. Klientinnen und Klienten bei ihrer Mobilität unterstützen,  3. Klientinnen und Klienten bei der Ausscheidung unterstützen,  4. Klientinnen und Klienten bei der Atmung unterstützen,     Berufliche Grundbildung Fachfrau Gesundheit / Fachmann Gesundheit   mit EFZ. V des SBFI   3   412.101.220.96   5. Klientinnen und Klienten bei der Ernährung unterstützen,  6. Klientinnen und Klienten beim Ruhen und Schlafen unterstützen;   c. Pflegen und Betreuen in anspruchsvollen Situationen:  1. in Notfallsituationen situationsgerecht reagieren,  2. bei der Betreuung von Klientinnen und Klienten in der Sterbephase   mitarbeiten,   3. bei der Begleitung von Klientinnen und Klienten in Krisensituationen   mitwirken,  4. bei der Begleitung von Klientinnen und Klienten mit chronischen Er-  krankungen, Multimorbidität und in palliativen Situationen mitwirken,  5. Klientinnen und Klienten mit Verwirrtheitszuständen unterstützen;   d. Ausführen medizinaltechnischer Verrichtungen:  1. Vitalzeichen kontrollieren und Flüssigkeitsbilanz erstellen,  2. venöse und kapillare Blutentnahmen durchführen,  3. Medikamente richten und verabreichen,  4. Infusionen ohne medikamentöse Zusätze richten und bei bestehendem   peripher venösem Zugang verabreichen und Infusionen mit bestehen- den medikamentösen Zusätzen wechseln,   5. Sondennahrung bereitstellen und diese bei bestehendem Zugang verab- reichen,   6. subkutane und intramuskuläre Injektionen durchführen,  7. bei primär und sekundär heilenden Wunden einen Verband wechseln;   e. Fördern und Erhalten von Gesundheit und Hygiene:  1. Arbeitssicherheit, Hygienemassnahmen und Umweltschutz einhalten,  2. Massnahmen zur Prävention durchführen,  3. die Ressourcen von Klientinnen und Klienten fördern,  4. Klientinnen und Klienten bei Ernährungsfragen informieren und beglei-  ten;   f. Gestalten des Alltags:  1. mit verschiedenen Klientengruppen den Alltag professionell gestalten,  2. Klientinnen und Klienten beim Aufbau und Einhalten einer Tagesstruk-  tur unterstützen,  3. Anliegen der Klientinnen und Klienten nach individueller Sexualität   wahrnehmen und den passenden Rahmen schaffen;   g. Wahrnehmen hauswirtschaftlicher Aufgaben:  1. Klientinnen und Klienten bei der Pflege und bei der situationsgerechten   Wahl der Kleidung unterstützen,  2. für ein sauberes und sicheres Lebensumfeld unter Berücksichtigung der   persönlichen Bedürfnisse sorgen;     Berufsbildung   4   412.101.220.96   h. Durchführen administrativer und logistischer Aufgaben:  1. bei der Vorbereitung und Durchführung von Ein- und Austritten mit-  arbeiten,  2. mit der betriebsspezifischen Informations- und Kommunikationstech-  nologie arbeiten,  3. Transporte von Klientinnen und Klienten organisieren,  4. Verbrauchsmaterialien und Medikamente bewirtschaften,  5. Apparate und Mobiliar unterhalten.   3. Abschnitt:  Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz   Art. 55  1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bil- dung Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz  und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensym- bole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie  ihnen.  2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in  den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.  3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,  insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und  wirtschaftlichen Interessen, vermittelt.  4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach  Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen  werden.  5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entspre- chend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden;  diese besonderen Vorkehrungen werden im Anhang zum Bildungsplan als beglei- tende Massnahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.       5 Fassung gemäss Ziff. II 66 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufliche Grundbildung Fachfrau Gesundheit / Fachmann Gesundheit   mit EFZ. V des SBFI   5   412.101.220.96   4. Abschnitt:   Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten und  Unterrichtssprache   Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren  Lernorten   1 Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der  beruflichen Grundbildung im Durchschnitt 3½ Tage pro Woche.  2 Findet die Bildung in beruflicher Praxis in einer schulisch organisierten Grund- bildung statt, ist die Vermittlung der beruflichen Praxis mit der zuständigen Orga- nisation der Arbeitswelt zu regeln.  3 In einer schulisch organisierten Grundbildung, wird die Bildung in beruflicher  Praxis in betrieblichen Praktika vermittelt. Sie dauert gesamthaft zwischen 65 und  87 Wochen und wird wie folgt auf die Dauer der beruflichen Grundbildung verteilt:   a. 1. Lehrjahr: 20–30 Wochen;   b. 2. Lehrjahr: 20–30 Wochen;   c. 3. Lehrjahr: 25–35 Wochen.   Art. 7 Berufsfachschule  1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1600 Lektionen.  Diese teilen sich für die betrieblich organisierte berufliche Grundbildung gemäss  nachfolgender Tabelle auf:   Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr Total  a. Berufskenntnisse       – Umsetzen von Professionalität und   Klientenzentrierung  60 80 20 160  – Pflegen und Betreuen 150 90 20 260 – Pflegen und Betreuen in anspruchs-  vollen Situationen  0 70 90 160  – Ausführen medizinaltechnischer Ver- richtungen   35 90 20 145  – Fördern und Erhalten von Gesundheit  und Hygiene   70 70 0 140  – Gestalten des Alltags 40 40 10 90 – Wahrnehmen hauswirtschaftlicher   Aufgaben  40 0 0 40  – Durchführen administrativer und lo- gistischer Aufgaben   45 0 0 45  Total 440 440 160 1040  b. Allgemeinbildung 120 120 120 360 c. Sport 80 80 40 200  Total Lektionen 640 640 320 1600    Berufsbildung   6   412.101.220.96   2 Geringfügige Abweichungen von der vorgegebenen Anzahl der Lektionen pro  Lehrjahr innerhalb eines Handlungskompetenzbereichs sind in Absprache mit den  zuständigen kantonalen Behörden und der zuständigen Organisation der Arbeitswelt  möglich.  3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom  27. April 20066 über die Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruf- lichen Grundbildung.  4 Unterrichtssprache ist in der Regel die Landessprache des Schulortes.  5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.  6 Die Kantone können andere Unterrichtssprachen zulassen.   Art. 8 Überbetriebliche Kurse  1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 34 Tage zu 8 Stunden.  2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 3 Kurse aufgeteilt:   a. Kurs I findet im 1. Lehrjahr statt, umfasst 15 Tage, wovon 2 Tage für ver- sorgungsbereichsspezifische Themen eingesetzt werden. Er beinhaltet fol- gende Handlungskompetenzbereiche:  1. Umsetzen von Professionalität und Klientenzentrierung;  2. Pflegen und Betreuen;  3. Ausführen medizinaltechnischer Verrichtungen;  4. Fördern und Erhalten von Gesundheit und Hygiene;  5. Gestalten des Alltags;  6. Wahrnehmen hauswirtschaftlicher Aufgaben.   b. Kurs II findet im 2. Lehrjahr statt, umfasst 15 Tage, wovon 3 Tage für ver- sorgungsbereichsspezifische Themen eingesetzt werden. Er beinhaltet fol- gende Handlungskompetenzbereiche:  1. Umsetzen von Professionalität und Klientenzentrierung;  2. Pflegen und Betreuen;  3. Pflegen und Betreuen in anspruchsvollen Situationen;  4. Ausführen medizinaltechnischer Verrichtungen;  5. Fördern und Erhalten von Gesundheit und Hygiene;  6. Gestalten des Alltags;  7. Wahrnehmen hauswirtschaftlicher Aufgaben;  8. Durchführen administrativer und logistischer Aufgaben.   c. Kurs III findet im 5. Semester statt, umfasst 4 Tage und beinhaltet folgende  Handlungskompetenzbereiche:  1. Umsetzen von Professionalität und Klientenzentrierung;       6 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Fachfrau Gesundheit / Fachmann Gesundheit   mit EFZ. V des SBFI   7   412.101.220.96   2. Pflegen und Betreuen in anspruchsvollen Situationen.  3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung finden keine überbetrieblichen  Kurse mehr statt.  4 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse bieten diese ganztags oder in Blöcken zu  vier Stunden an. Sie berücksichtigen dabei die Lernortkooperation und stellen das  Transferlernen sicher.   5. Abschnitt: Bildungsplan   Art. 9  1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan vor, der von der  zuständigen Organisation der Arbeitswelt erlassen und vom SBFI genehmigt wird.  2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:   a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:  1. dem Berufsbild;  2. der Übersicht der Handlungskompetenzbereiche und der Handlungs-  kompetenzen;  3. dem Anforderungsniveau des Berufes.   b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus und be- stimmt, wie die Handlungskompetenzen im Verbund der Lernorte vermittelt  und gelernt werden.    3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Förderung der  Qualität der beruflichen Grundbildung mit Angabe der Bezugsquelle.7   6. Abschnitt:   Mindestanforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner  und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb   Art. 10 Fachliche Mindestanforderungen an Berufsbildnerinnen und  Berufsbildner   Die fachlichen Mindestanforderungen im Sinne von Artikel 44 Absatz 1 Buchsta- ben a und b BBV an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner erfüllt, wer über  eine der folgenden Qualifikationen verfügt:       7 Fassung gemäss Ziff. III 24 der V des SBFI vom 24. Nov. 2017 über die Änderung von  Bildungsverordnungen betreffend das Verbot gefährlicher Arbeiten, in Kraft seit   1. Jan. 2018 (AS 2017 7331).     Berufsbildung   8   412.101.220.96   a. Fachfrau/Fachmann Gesundheit EFZ mit mindestens 2 Jahren beruflicher  Praxis im Lehrgebiet;   b. Gelernte Fachangestellte Gesundheit / Gelernter Fachangestellter Gesund- heit mit mindestens 2 Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet;   c. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung mit mindestens 2 Jahren  berufliche Praxis im Lehrgebiet;   d. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens 2 Jahren beruflicher Pra- xis im Lehrgebiet.   Art. 11 Höchstzahl der Lernenden  1 Betriebe, welche eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 60 Prozent oder  zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 50 Prozent beschäf- tigen, dürfen eine lernende Person ausbilden.  2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 60 Prozent oder von zwei  Fachkräften zu je mindestens 50 Prozent darf eine weitere lernende Person im Be- trieb ausgebildet werden.  3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenös- sisches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt.  4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite  lernende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruf- lichen Grundbildung eintritt.  5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren  Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.  6 Arbeiten die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner oder die Fachkräfte Teilzeit, so  organisiert der Betrieb ihre Arbeitszeit so, dass die Lernenden während der berufli- chen Praxis von Berufsbildnerinnen und Berufsbildnern oder Fachkräften beaufsich- tigt sind.    7. Abschnitt:   Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen   Art. 12 Lerndokumentation  1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lern- dokumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit  den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner kontrolliert und unterzeichnet die  Lerndokumentation mindestens einmal pro Semester. Sie oder er bespricht sie min- destens einmal pro Semester mit der lernenden Person.     Berufliche Grundbildung Fachfrau Gesundheit / Fachmann Gesundheit   mit EFZ. V des SBFI   9   412.101.220.96   Art. 13 Bildungsbericht  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den  Bildungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt  sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über  die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie  oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person.  2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren  wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen.  Sie halten die getroffenen Entscheide und Massnahmen schriftlich fest.  3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten  Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungs- bericht fest.  4 Werden die Ziele der vereinbarten Massnahmen nicht erreicht oder ist der Ausbil- dungserfolg gefährdet, teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den  Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.   Art. 14 Leistungsdokumentation über die Bildung in beruflicher Praxis  1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält die Leistungen der Lernenden in  der Form von Kompetenznachweisen am Ende jedes Semesters fest.  2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die  Berechnung der Erfahrungsnote.  3 Es werden für die Erfahrungsnote 5 Kompetenznachweise dokumentiert:   a. in der betrieblich organisierten beruflichen Grundbildung: die Kompetenz- nachweise vom 1.–5. Semester;   b. in der schulisch organisierten Grundbildung: die Kompetenznachweise vom  2.–6. Semester.   Art. 15 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule   Die Berufsfachschulen dokumentieren die Leistungen der Lernenden in den unter- richteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellen  ihnen am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.   8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren   Art. 16 Zulassung   Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung  absolviert hat:   a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung;   b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder     Berufsbildung   10   412.101.220.96   c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:  1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,  2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens 3 Jahre im Bereich der   Fachfrau Gesundheit EFZ oder des Fachmanns Gesundheit EFZ erwor- ben hat, und   3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver- fahren gewachsen zu sein.   Art. 17 Gegenstand   In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen  nach Artikel 4 erworben worden sind.   Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens mit  Abschlussprüfung   1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompe- tenzen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft:   a. Praktische Arbeit als individuelle praktische Arbeit (IPA) im Umfang von  4–6 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen  Grundbildung geprüft. Die lernende Person muss im Rahmen von im beruf- lichen Alltag eingebetteten Situationen zeigen, dass sie fähig ist, die gefor- derten Tätigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht aus- zuführen. Die Lerndokumentation und die Unterlagen der überbetrieblichen  Kurse dürfen als Hilfsmittel verwendet werden. Dieser Qualifikationsbereich  beinhaltet mindestens vier berufliche Handlungskompetenzbereiche gemäss  Artikel 4 und umfasst die folgenden Positionen mit den nachstehenden Ge- wichtungen:   Position Beschreibung Gewichtung   1 Ausführung, Resultat und Dokumentation der Arbeit 2/3   2 Präsentation und Fachgespräch 1/3       b. Berufskenntnisse, im Umfang von 3 Stunden. Dieser Qualifikationsbereich  wird gegen Ende der beruflichen Grundbildung schriftlich geprüft. Dieser  Qualifikationsbereich umfasst alle Handlungskompetenzbereiche gemäss  Artikel 4.   c. Allgemeinbildung. Der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20068 über die Mindestvorschriften für die  Allgemeinbildung in der beruflichen Grundbildung.   2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen  oder -experten die Leistungen.       8 SR 412.101.241     Berufliche Grundbildung Fachfrau Gesundheit / Fachmann Gesundheit   mit EFZ. V des SBFI   11   412.101.220.96   Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung  1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:   a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4  bewertet wird; und    b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt.  2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der  gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und  der gewichteten Erfahrungsnote.  3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe  der gewichteten Noten für:   a. die Bildung in beruflicher Praxis: 50 Prozent;   b. den Unterricht in den Berufskenntnissen: 50 Prozent.  4 Die Note für die Bildung in beruflicher Praxis ist das auf eine ganze oder halbe  Note gerundete Mittel aus der Summe der 5 benoteten Kompetenznachweise nach  Artikel 14 Absatz 3.  5 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder  halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der 6 Semesterzeugnisnoten.  6 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 30 Prozent;   b. Berufskenntnisse: 30 Prozent;   c. Allgemeinbildung: 20 Prozent;   d. Erfahrungsnote: 20 Prozent.   Art. 20 Wiederholungen  1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.  2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit  zu wiederholen.  3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneute Bildung in beruflicher Praxis wiederholt,  so wird die bisherige Note beibehalten. Wird die Bildung in beruflicher Praxis  während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen für die Berechnung der  Erfahrungsnote nur die neuen Noten.  4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs- kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Wird der Unterricht  in den Berufskenntnissen während mindestens 2 Semestern wiederholt, so zählen für  die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.     Berufsbildung   12   412.101.220.96   Art. 21 Spezialfall  1 Hat eine lernende Person die Vorbildung ausserhalb der geregelten beruflichen  Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absol- viert, so entfällt die Erfahrungsnote.  2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden die einzelnen Noten wie folgt gewich- tet:   a. praktische Arbeit: 40 Prozent;   b. Berufskenntnisse: 40 Prozent;   c. Allgemeinbildung: 20 Prozent.   9. Abschnitt: Ausweise und Titel   Art. 22  1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenös- sische Fähigkeitszeugnis (EFZ).  2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Fachfrau  Gesundheit EFZ» oder «Fachmann Gesundheit EFZ» zu führen.  3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung  erworben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt:   a. die Gesamtnote;   b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter  dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.   10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation   Art. 23 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für  Fachfrau Gesundheit EFZ und Fachmann Gesundheit EFZ   1 Die schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Fachfrau  Gesundheit EFZ und Fachmann Gesundheit EFZ setzt sich zusammen aus:   a. 6–8 Vertreterinnen oder Vertretern der «Nationalen Dach-Organisation der  Arbeitswelt Gesundheit, OdASanté»;   b. 2 Vertreterinnen oder Vertretern der Fachlehrerschaft;   c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der  Kantone.   2 Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.  3 Die Kommission konstituiert sich selbst.  4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:     Berufliche Grundbildung Fachfrau Gesundheit / Fachmann Gesundheit   mit EFZ. V des SBFI   13   412.101.220.96   a. Sie überprüft die Bildungsverordnung und den Bildungsplan laufend, min- destens aber alle fünf Jahre, auf wirtschaftliche, technologische, ökologische  und didaktische Entwicklungen. Dabei berücksichtigt sie allfällige neue or- ganisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung.   b. Sie ersucht die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI Ände- rungen der Verordnung zu beantragen, sofern die beobachteten Entwick- lungen eine Änderung der Verordnung erfordern.   c. Sie stellt der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpas- sung des Bildungsplans, sofern die beobachteten Entwicklungen eine Anpas- sung des Bildungsplans erfordern.   d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten für die Validierung von Bildungs- leistungen.   e. Sie nimmt Stellung zu Instrumenten zur Förderung der Qualität der beruf- lichen Grundbildung, insbesondere zu den Ausführungsbestimmungen über  die Qualifikationsverfahren.   Art. 24 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse  1 Trägerinnen der überbetrieblichen Kurse sind die kantonalen und regionalen Orga- nisationen der Arbeitswelt «OdA Gesundheit» und «OdA Gesundheit und Soziales».  2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir- kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft  übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetrieb- lichen Kurse nicht mehr gewährleistet ist.  3 Die Kantone regeln mit der Trägerschaft die Organisation und Durchführung der  überbetrieblichen Kurse.  4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.   11. Abschnitt: Schlussbestimmungen   Art. 25 Aufhebung eines anderen Erlasses und Widerruf von  Genehmigungen   1 Die Verordnung des SBFI vom 13. November 20089 über die berufliche Grundbil- dung Fachfrau Gesundheit / Fachmann Gesundheit mit eidgenössischem Fähigkeits- zeugnis (EFZ) wird aufgehoben.  2 Die Genehmigungen werden widerrufen für:   a. den Bildungsplan für Fachfrau Gesundheit EFZ oder Fachmann Gesundheit  EFZ vom 13. November 2008;       9 [AS 2008 5963]     Berufsbildung   14   412.101.220.96   b. das Qualifikationsprofil für Fachfrau Gesundheit EFZ oder Fachmann Ge- sundheit EFZ vom 23. Mai 2011;   c. die Bestehensregeln für Fachfrau Gesundheit EFZ oder Fachmann Gesund- heit EFZ vom 23. Mai 2011.   Art. 26 Übergangsbestimmungen  1 Lernende, die ihre Bildung als Fachfrau Gesundheit EFZ oder Fachmann Gesund- heit EFZ vor dem 1. Januar 2017 begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem  Recht ab.  2 Wer das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Fachfrau Gesundheit  EFZ oder Fachmann Gesundheit EFZ bis zum 31. Dezember 2021 wiederholt, kann  verlangen, nach altem Recht beurteilt zu werden.   Art. 27 Inkrafttreten  1 Diese Verordnung tritt unter Vorbehalt von Absatz 2 am 1. Januar 2017 in Kraft.  2 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16–22)  treten am 1. Januar 2020 in Kraft.