RS 412.101.222.00   1   Ordonnance du SEFRI   sur la formation professionnelle initiale   de designer en médias interactifs   avec certificat fédéral de capacité (CFC)*  (Interactive Media Designer CFC)   du 22 octobre 2013 (Etat le 1er janvier 2014)     47117 Interactive Media Designer CFC   Interactive Media Designer EFZ  Interactive Media Designer AFC     Le Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI),  vu l’art. 19 de la loi fédérale du 13 décembre 2002 sur la formation   professionnelle (LFPr)1,   vu l’art. 12 de l’ordonnance du 19 novembre 2003 sur la formation   professionnelle (OFPr)2    arrête:   Section 1 Objet et durée   Art. 1 Profil de la profession  Les designers en médias interactifs de niveau CFC (Interactive Media Designer  CFC) maîtrisent notamment les activités suivantes et se distinguent par les compor- tements ci-après:   a. sur la base des mandats et des besoins des clients, ils préparent des projets  avec des contenus numériques interactifs. Ils mettent au point et présentent  des idées créatives et des ébauches de conception;   b. ils développent des concepts créatifs pour des moyens de communication  numériques interactifs sur la base de recherches fondées et les présentent en  fonction des destinataires;   c. ils spécifient les contenus de même que le design, les fonctions et les inter- actions pour des moyens de communication numériques interactifs et les  conçoivent en recourant à des techniques manuelles et à du matériel et des  logiciels adéquats conformément au concept;        RO 2013 4073  * Les termes désignant des personnes s’appliquent également aux femmes et aux hommes.  1 RS 412.10  2 RS 412.101   412.101.222.00    Formation professionnelle   2   412.101.222.00   d. ils testent et publient des moyens de communication numériques interactifs  sur des systèmes de communication numériques et bouclent les projets;   e. ils tiennent compte, dans ces travaux, des bases de la convivialité au sens de  l’interface utilisateur et de l’expérience utilisateur. Ils prennent en compte et  intègrent de manière créative dans leur travail les aspects éthiques, sociaux,  culturels, écologiques et légaux, de même que les développements et les  normes en la matière.   f. ils sont conscients que le bon déroulement opérationnel et des processus  exige que les collaborateurs organisent leurs tâches conformément aux  besoins de l’entreprise. Ils organisent leur propre travail de manière ration- nelle, moderne et efficace sur le plan de l’énergie et des ressources confor- mément aux règles générales et internes à l’entreprise;   g. ils travaillent en appliquant consciencieusement les prescriptions en matière  de protection de l’environnement, de protection de la santé et de sécurité au  travail.   Art. 2 Durée et début  1 La formation professionnelle initiale dure 4 ans.  2 Le début de la formation professionnelle initiale est coordonné avec la formation  dispensée par l’école professionnelle fréquentée.   Section 2 Objectifs et exigences   Art. 3 Contenus de la formation  1 Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont présentés  en termes de compétences opérationnelles à l’art. 4.  2 Les compétences opérationnelles comprennent des compétences professionnelles,  méthodologiques, sociales et personnelles.  3 Lors du développement des compétences opérationnelles, tous les lieux de forma- tion travaillent en étroite collaboration et coordonnent leur contribution.   Art. 4 Compétences opérationnelles  Dans les domaines de compétences opérationnelles, la formation comprend les  compétences opérationnelles ci-après:   a. Préparation de projets comprenant des contenus numériques interactifs:  1. comprendre les bases de la création,  2. saisir et documenter les besoins du client et élaborer le cahier des   charges,  3. analyser le mandat du client, examiner la faisabilité du projet et contrô-  ler son utilité,     Formation professionnelle initiale de designer en   médias interactifs avec CFC. O du SEFRI   3   412.101.222.00   4. élaborer un plan d’idées et une ébauche de conception,  5. présenter un plan d’idées et une ébauche de conception;   b. Développement de concepts pour des moyens de communication numé- riques interactifs:  1. réaliser des recherches détaillées, analyser des résultats et les synthé-  tiser de manière judicieuse,  2. élaborer des concepts de contenu, de design et d’utilisation,  3. présenter des concepts de contenu, de design et d’utilisation;   c. Elaboration du design pour des moyens de communication numériques inter- actifs:  1. planifier et organiser les travaux à exécuter,  2. spécifier et produire des contenus pour des moyens de communication   numériques interactifs,  3. spécifier et élaborer le design pour les moyens de communication   numériques interactifs,  4. spécifier et établir des fonctions pour des moyens de communication   numériques interactifs,  5. spécifier et établir des interactions pour des moyens de communication   numériques interactifs,  6. tester et publier des moyens de communication numériques interactifs,  7. clore le projet;   d. Utilisation de l’anglais technique:  1. comprendre et parler l’anglais technique,  2. lire l’anglais technique,  3. écrire l’anglais technique;   e. Sécurité au travail, protection de la santé et protection de l’environnement:  1. garantir la sécurité au travail et la protection de la santé,  2. assurer la protection de l’environnement.   Section 3   Sécurité au travail, protection de la santé et protection   de l’environnement   Art. 5  1 Dès le début de la formation, les prestataires de la formation remettent et expli- quent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matière  de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l’environnement.     Formation professionnelle   4   412.101.222.00   2 Les directives et les recommandations précitées font partie intégrante de la forma- tion dispensée dans tous les lieux de formation et sont prises en considération dans  les procédures de qualification.   Section 4   Parts assumées par les différents lieux de formation et langue  d’enseignement   Art. 6 Parts assumées par les différents lieux de formation  1 La formation à la pratique professionnelle s’étend sur toute la durée de la forma- tion professionnelle initiale, en moyenne à raison de 3,5 jours par semaine.   2 L’enseignement obligatoire dispensé à l’école professionnelle comprend 2160  périodes d’enseignement. Parmi celles-ci, 240 périodes sont consacrées à l’enseigne- ment du sport.   3 Les cours interentreprises comprennent au total 18 jours de cours au minimum  et 22 au maximum, à raison de 8 heures de cours par jour. Durant le dernier semestre  de la formation professionnelle initiale, aucun cours interentreprises n’a lieu.   Art. 7 Langue d’enseignement  1 La langue d’enseignement est en règle générale la langue nationale du lieu  d’implantation de l’école.   2 L’enseignement bilingue est recommandé dans la langue nationale du lieu  d’implantation de l’école et dans une autre langue nationale ou en anglais.  3 Les cantons peuvent admettre d’autres langues d’enseignement.   Section 5 Plan de formation et culture générale   Art. 8 Plan de formation  1 Un plan de formation, élaboré par l’organisation compétente du monde du travail  et approuvé par le SEFRI, est disponible au moment de l’entrée en vigueur de la  présente ordonnance.  2 Le plan de formation détaille les compétences opérationnelles décrites à l’art. 4 de  la manière suivante:   a. il justifie l’importance de ces compétences pour la formation professionnelle  initiale;   b. il détermine les comportements attendus sur le lieu de travail dans des situa- tions données;   c. il spécifie ces compétences sous la forme d’objectifs évaluateurs concrets;     Formation professionnelle initiale de designer en   médias interactifs avec CFC. O du SEFRI   5   412.101.222.00   d. il établit un rapport direct entre ces compétences et les procédures de quali- fication et décrit les modalités de ces dernières.    3 En outre, le plan de formation fixe:   a. la structure curriculaire de la formation professionnelle initiale;   b. la répartition et l’organisation des cours interentreprises sur toute la durée de  la formation initiale;   c. les directives et les recommandations en matière de sécurité au travail, de  protection de la santé et de protection de l’environnement.   4 Le plan de formation est assorti de la liste des documents relatifs à la mise en  œuvre de la formation professionnelle initiale avec indication des titres, des dates et  des organes de diffusion.   Art. 9 Culture générale  L’enseignement de la culture générale est régi par l’ordonnance du SEFRI du  27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives à la culture générale  dans la formation professionnelle initiale3.   Section 6   Exigences posées aux prestataires de la formation initiale en entreprise   Art. 10 Exigences minimales posées aux formateurs  Les exigences minimales posées aux formateurs au sens de l’art. 44, al. 1, let. a et b,  OFPr sont remplies par:   a. les Interactive Media Designers CFC justifiant d’au moins 3 ans d’expé- rience professionnelle dans le domaine de la formation;   b. les concepteurs en multimédia qualifiés justifiant d’au moins 3 ans d’expé- rience professionnelle dans le domaine de la formation;   c. les personnes de professions apparentées titulaires d’un CFC et disposant  des connaissances professionnelles requises propres au domaine d’activité  des Interactive Media Designers CFC et d’au moins 5 ans d’expérience pro- fessionnelle dans le domaine de la formation;   d. les personnes titulaires d’un titre correspondant de la formation profession- nelle supérieure;   e. les personnes titulaires d’un diplôme correspondant d’une haute école et jus- tifiant d’au moins 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la  formation.       3 RS 412.101.241     Formation professionnelle   6   412.101.222.00   Art. 11 Nombre maximal de personnes en formation  1 Une personne peut être formée dans une entreprise si:   a. un formateur qualifié à cette fin est occupé à 100 %, ou    b. deux formateurs qualifiés à cette fin sont occupés chacun au moins à 60 %.  2 Lorsqu’une personne entre dans sa dernière année de formation professionnelle  initiale, une seconde personne peut commencer sa formation.  3 Une personne supplémentaire peut être formée pour chaque professionnel occupé à  100 % ou pour chaque groupe de deux professionnels occupés chacun au moins à  60 % dans l’entreprise.  4 Sont réputés professionnels les titulaires d’un certificat fédéral de capacité dans le  domaine de la personne en formation ou d’une qualification équivalente.  5 Dans des cas particuliers, l’autorité cantonale peut autoriser une entreprise ayant  formé depuis plusieurs années des personnes avec grand succès à dépasser le  nombre maximal de personnes en formation.   Section 7 Dossier de formation et dossier des prestations   Art. 12 Entreprise formatrice  1 La personne en formation constitue un dossier de formation dans lequel elle inscrit  au fur et à mesure les travaux importants accomplis ainsi que les compétences et  l’expérience acquises dans l’entreprise.  2 Une fois par semestre, le formateur contrôle et signe le dossier de formation. Il en  discute avec la personne en formation au moins une fois par semestre.   3 Le formateur établit à la fin de chaque semestre un rapport attestant le niveau  atteint par la personne en formation.   Art. 13 Formation scolaire et formation initiale en école  Les prestataires des formations scolaires et des formations initiales en école docu- mentent les prestations des personnes en formation dans les domaines enseignés et  ils établissent un bulletin à son intention au terme de chaque semestre.   Section 8 Procédures de qualification   Art. 14 Admission  Est admise aux procédures de qualification la personne qui a suivi la formation  professionnelle initiale:   a. conformément à la présente ordonnance;   b. dans une institution de formation autorisée par le canton, ou     Formation professionnelle initiale de designer en   médias interactifs avec CFC. O du SEFRI   7   412.101.222.00   c. dans un autre cadre que celui d’une filière de formation réglementée et qui:  1. a acquis l’expérience nécessaire visée à l’art. 32 OFPr,  2. a effectué 3 ans au minimum de cette expérience professionnelle dans   le domaine d’activité des Interactive Media Designers CFC, et  3. rend crédible son aptitude à satisfaire aux exigences de l’examen final   (art. 16).   Art. 15 Objet des procédures de qualification  Les procédures de qualification visent à démontrer que les compétences opération- nelles décrites à l’art. 4 ont été acquises.   Art. 16 Etendue et organisation de la procédure de qualification   avec examen final   1 La procédure de qualification avec examen final porte sur les domaines de qualifi- cation ci-après selon les modalités suivantes:    a. travail pratique sous la forme d’un travail pratique individuel (TPI) d’une  durée de 80 à 120 heures. Ce domaine de qualification est évalué vers la fin  de la formation professionnelle initiale. La personne en formation doit mon- trer qu’elle est à même d’exécuter les tâches demandées dans les règles de  l’art et en fonction des besoins et de la situation. Le dossier de formation et  les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent être utilisés comme  aides;   b. connaissances professionnelles d’une durée de 4 heures. Ce domaine de qua- lification est évalué vers la fin de la formation professionnelle initiale. La  personne en formation subit un examen écrit;   c. culture générale. Ce domaine de qualification est régi par l’ordonnance du  SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives à la  culture générale dans la formation professionnelle initiale4.   2 Dans chaque domaine de qualification, deux experts aux examens au moins éva- luent les prestations.   Art. 17 Conditions de réussite, calcul et pondération des notes   1 La procédure de qualification avec examen final est réussie si:   a. la note du domaine de qualification «travail pratique» est supérieure ou  égale à 4, et    b. la note globale est supérieure ou égale à 4.  2 La note globale correspond à la moyenne, arrondie à la première décimale, des  notes pondérées des domaines de qualification de l’examen final ainsi que de la note  d’expérience pondérée.       4 RS 412.101.241     Formation professionnelle   8   412.101.222.00   3 La note d’expérience correspond à la moyenne, arrondie à une note entière ou à  une demi-note, des huit notes de l’enseignement des connaissances professionnelles  figurant dans les bulletins semestriels.  4 Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondérées de la manière suivante:   a. travail pratique: 40 %;   b. connaissances professionnelles: 20 %;   c. culture générale: 20 %;   d. note d’expérience: 20 %.   Art. 18 Répétitions  1 La répétition de la procédure de qualification est régie par l’art. 33 OFPr. Si un  domaine de qualification doit être répété, il doit l’être dans sa globalité.  2 Pour les personnes qui répètent l’examen final et qui ne fréquentent plus l’école  professionnelle, l’ancienne note d’expérience est prise en compte. Pour les per- sonnes qui suivent à nouveau l’enseignement des connaissances professionnelles  pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte  pour le calcul de la note d’expérience.   Art. 19 Cas particulier  1 Pour les personnes qui ont suivi la formation préalable hors du cadre de la forma- tion professionnelle initiale réglementée et subi l’examen final régi par la présente  ordonnance, il n’y a pas de note d’expérience.  2 Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondérées de la manière suivante:   a. travail pratique: 50 %;   b. connaissances professionnelles: 30 %;   c. culture générale: 20 %.   Section 9 Certificat et titre   Art. 20  1 La personne qui a réussi la procédure de qualification reçoit le certificat fédéral de  capacité (CFC).  2 Le CFC autorise ses titulaires à porter le titre légalement protégé de «Interactive  Media Designer CFC».  3 Le titre de «designer en médias interactifs CFC» est équivalent au titre cité  à l’al. 2.  4 Si le CFC a été obtenu par le biais de la procédure de qualification avec examen  final, le bulletin de notes mentionne:     Formation professionnelle initiale de designer en   médias interactifs avec CFC. O du SEFRI   9   412.101.222.00   a. la note globale;    b. les notes de chaque domaine de qualification de l’examen final et, sous  réserve de l’art. 19, al. 1, la note d’expérience.   Section 10   Commission suisse pour le développement professionnel et la qualité   de la formation des Interactive Media Designers CFC   Art. 21  1 La Commission suisse pour le développement professionnel et la qualité de la  formation des Interactive Media Designers CFC (commission) comprend:   a. trois représentants des employeurs et trois représentants des salariés des  organes responsables de l’Office paritaire de formation professionnelle pour  la communication visuelle (OPF);   b. un représentant du secrétariat de lʼOPF;   c. deux représentants du corps des enseignants spécialisés;   d. deux représentants des cours interentreprises;   e. au moins un représentant de la Confédération et au moins un représentant  des cantons.   2 Les régions linguistiques sont représentées équitablement.  3 La commission s’auto-constitue.  4 Elle est chargée des tâches suivantes:   a. adapter régulièrement, au moins tous les 5 ans, le plan de formation décrit à  l’art. 8 aux développements économiques, technologiques, écologiques et  didactiques. Intégrer, le cas échéant, de nouveaux aspects organisationnels  de la formation professionnelle initiale. Toute modification requiert, d’une  part, l’approbation des représentants de la Confédération et des cantons et,  d’autre part, l’approbation du SEFRI;   b. proposer au SEFRI toute modification de la présente ordonnance induite par  des développements constatés, pour autant que ceux-ci touchent aux dispo- sitions de la présente ordonnance, notamment à celles concernant les com- pétences opérationnelles décrites à l’art. 4.   Section 11 Dispositions finales   Art. 22 Abrogation du droit en vigueur  1 Sont abrogés:     Formation professionnelle   10   412.101.222.00   a. le règlement provisoire du 20 novembre 20025 concernant l’apprentissage et  l’examen de fin d’apprentissage de concepteur en multimédia;   b. le programme provisoire d’enseignement professionnel du 20 novembre  20026 pour les concepteurs en multimédia.   Art. 23 Dispositions transitoires  1 Les personnes qui ont commencé leur formation de conceptrice/concepteur en  multimédia avant le 1er janvier 2014 l’achèvent selon l’ancien droit.  2 Si elles en font la demande, les personnes qui répètent jusqu’au 31 décembre 2019  l’examen de fin d’apprentissage de concepteur en multimédia verront leurs presta- tions appréciées selon l’ancien droit.   Art. 24 Entrée en vigueur  1 La présente ordonnance entre en vigueur le 1er janvier 2014.  2 Les dispositions relatives à la procédure de qualification, au certificat et au titre  (art. 16 à 20) entrent en vigueur le 1er janvier 2018.       5 FF 2002 7788  6 FF 2002 7788