osyvokon/zno huggingface dataset:
Subject: history-of-ukraine

Знищення Задунайської Січі спричинено

marker: А
text: включенням придунайських земель до складу Росії в результаті російсько-турецької війни 1768–1774 рр.
marker: Б
text: участю задунайських козаків у російсько-турецькій війні 1806–1812 рр. на боці Туреччини.
marker: В
text: відмовою задунайських козаків підтримати Туреччину, союзника Наполеона у франко-російській війні 1812–1814 рр.
marker: Г
text: переходом задунайських козаків на бік Росії в ході російсько-турецької війни 1828–1829 рр.

Correct answer: Г
Subject: history-of-ukraine

У 1837 р. в місті Буді «Руська трійця» видала альманах

marker: А
text: «Історія русів».
marker: Б
text: «Зоря Галицька».
marker: В
text: «Русалка Дністровая».
marker: Г
text: «Історія України-Руси».

Correct answer: В
Subject: history-of-ukraine

«Будителем» українців Закарпаття називали

marker: А
text: Л. Кобилицю.
marker: Б
text: О. Духновича.
marker: В
text: М. Шашкевича.
marker: Г
text: М. Максимовича.

Correct answer: Б
Subject: history-of-ukraine

В «Історії русів», що поширювалася в рукописах у першій половині ХІХ ст., відображено погляди

marker: А
text: самостійників.
marker: Б
text: автономістів.
marker: В
text: соціалістів.
marker: Г
text: русофілів.

Correct answer: Б
Subject: history-of-ukraine

Реформи 1860-х – 1870-х рр. у Російській імперії сприяли

marker: А
text: завершенню промислового перевороту.
marker: Б
text: зрівнянню в правах усіх верств суспільства.
marker: В
text: скасуванню заборон щодо української мови.
marker: Г
text: відкриттю українських кафедр в університетах.

Correct answer: А
Subject: history-of-ukraine

У 1868 р. у Львові було засновано

marker: А
text: товариство «Руська бесіда».
marker: Б
text: Головну руську раду.
marker: В
text: товариство «Просвіта».
marker: Г
text: Наукове товариство ім. Т. Шевченка.

Correct answer: В
Subject: history-of-ukraine

Створення в Одесі першої в Російській імперії (другої у світі) бактеріологічної станції пов’язано з ім’ям

marker: А
text: І. Мечникова.
marker: Б
text: М. Терещенка.
marker: В
text: А. Кримського.
marker: Г
text: Д. Заболотного.

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

НЕМАЄ лексичної помилки в рядку

marker: А
text: перший дебют
marker: Б
text: головний лейтмотив
marker: В
text: ефективний метод
marker: Г
text: дивний парадокс

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Спільнокореневим до слова *водити* є слово

marker: А
text: водень
marker: Б
text: водночас
marker: В
text: водевіль
marker: Г
text: водійський

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Пунктуаційну помилку допущено в рядку

marker: А
text: Щасливий і веселий він глянув на високе небо.
marker: Б
text: Важка від насіння, низько нахилялася жалка кропива.
marker: В
text: Дорога повела в порослі густими лісами гори.
marker: Г
text: Налякані незнайомими звуками, коні пряли вухами.

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Синонімом до слова *заяложений* є

marker: А
text: закладений
marker: Б
text: закинутий
marker: В
text: забруднений
marker: Г
text: загальноприйнятий

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

На третій склад падає наголос у слові

marker: А
text: каталог
marker: Б
text: завдання
marker: В
text: феномен
marker: Г
text: камбала

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Буквосполуку *-ств-* на місці пропуску треба писати в обох словах рядка

marker: А
text: гончар..о, коза..о
marker: Б
text: брат..о, боягу..о
marker: В
text: агент..во, убо..о
marker: Г
text: пта..о, товари..о

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання


(1)Леся Українка завжди прагнула не/звичайної *краси* та спокою *душі* й шукала їх не лише в рідній Україні, а й у Грузії. (2)До речі цей край вона _______ завдяки грузинському студентові Нестору, який квартирував у будинку Косачів у Києві. (З)Леся навчала його французької та *любові* до України, а він її – грузинської та любові до Грузії. (4)Життєвий шлях Лесі Українки нагадує не/суцільне тло, а різнокольорові *шматочки* скла - новоград-волинський, київський, грузинський, італійський, єгипетський. (5)Це сходинки до творчої вершини й до не/оборотної вічності, що скріплені ниткою одного не/повторного життя.


Пунктуаційну помилку допущено в реченні

marker: А
text: першому
marker: Б
text: другому
marker: В
text: четвертому
marker: Г
text: п'ятому

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання


(1)Леся Українка завжди прагнула не/звичайної *краси* та спокою *душі* й шукала їх не лише в рідній Україні, а й у Грузії. (2)До речі цей край вона _______ завдяки грузинському студентові Нестору, який квартирував у будинку Косачів у Києві. (З)Леся навчала його французької та *любові* до України, а він її – грузинської та любові до Грузії. (4)Життєвий шлях Лесі Українки нагадує не/суцільне тло, а різнокольорові *шматочки* скла - новоград-волинський, київський, грузинський, італійський, єгипетський. (5)Це сходинки до творчої вершини й до не/оборотної вічності, що скріплені ниткою одного не/повторного життя.


У ролі означення в тексті виступає іменник

marker: А
text: краси
marker: Б
text: душі
marker: В
text: любові
marker: Г
text: шматочки

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання


(1)Леся Українка завжди прагнула не/звичайної *краси* та спокою *душі* й шукала їх не лише в рідній Україні, а й у Грузії. (2)До речі цей край вона _______ завдяки грузинському студентові Нестору, який квартирував у будинку Косачів у Києві. (З)Леся навчала його французької та *любові* до України, а він її – грузинської та любові до Грузії. (4)Життєвий шлях Лесі Українки нагадує не/суцільне тло, а різнокольорові *шматочки* скла - новоград-волинський, київський, грузинський, італійський, єгипетський. (5)Це сходинки до творчої вершини й до не/оборотної вічності, що скріплені ниткою одного не/повторного життя.


Окремо в тексті треба писати сполуку слів

marker: А
text: не/звичайної
marker: Б
text: не/суцільне
marker: В
text: не/оборотної
marker: Г
text: не/повторного

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання


(1)Леся Українка завжди прагнула не/звичайної *краси* та спокою *душі* й шукала їх не лише в рідній Україні, а й у Грузії. (2)До речі цей край вона _______ завдяки грузинському студентові Нестору, який квартирував у будинку Косачів у Києві. (З)Леся навчала його французької та *любові* до України, а він її – грузинської та любові до Грузії. (4)Життєвий шлях Лесі Українки нагадує не/суцільне тло, а різнокольорові *шматочки* скла - новоград-волинський, київський, грузинський, італійський, єгипетський. (5)Це сходинки до творчої вершини й до не/оборотної вічності, що скріплені ниткою одного не/повторного життя.


На місці пропуску в другому реченні має бути слово

marker: А
text: впізнала
marker: Б
text: визнала
marker: В
text: вигадала
marker: Г
text: вподобала

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Літеру *й* на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

marker: А
text: баталь..он, сер..озний, с..омга
marker: Б
text: фе..єрверк, бо..овий, буль..он
marker: В
text: кур..озний, гост..овий, лось..он
marker: Г
text: шампінь..он, фе..єрія, сень..ор
marker: Д
text: зна..омство, кань..он, кра..овий

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Закінчення -*ий* має прикметник, утворений від слова

marker: А
text: природа
marker: Б
text: дорога
marker: В
text: вечір
marker: Г
text: зовні
marker: Д
text: завтра

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

НЕПРАВИЛЬНО побудовано словосполучення на позначення часу

marker: А
text: десять (хвилин) на десяту
marker: Б
text: чверть по одинадцятій
marker: В
text: третя година десять хвилин
marker: Г
text: за п’ять (хвилин) шоста
marker: Д
text: без п’ятнадцяти десять

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Правил уживання великої літери дотримано в усіх рядках, ОКРІМ

marker: А
text: езопова мова, бульвар Академіка Вернадського
marker: Б
text: Декларація прав людини, сузір'я Великий Віз
marker: В
text: Національна опера України, Нобелівська премія
marker: Г
text: гора Ай-Петрі, кінофільм «Поводир»
marker: Д
text: День соборності, Шекспірівський стиль

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Правильно утворено всі форми дієприкметників у рядку

marker: А
text: лежачий, посивілий, побачений, оформлений
marker: Б
text: накреслений, зшитий, нафарбований, помолодівший
marker: В
text: зацікавлений, роблячий, уславлений, змарнілий
marker: Г
text: розвалений, потемнівший, палаючий, знайдений
marker: Д
text: зцілений, випечений, забутий, посміхаючийся

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Правильно вжито прийменник у всіх рядках, ОКРІМ

marker: А
text: тричі на місяць, на знак нашої дружби
marker: Б
text: модне пальто по коліна, по останній моді
marker: В
text: виконати за наказом, за всіма правилами
marker: Г
text: близько п'ятої години, близько двох тонн
marker: Д
text: ласий до меду, беручкий до науки

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Підкреслені літери позначають однаковий звук у кожному слові рядка

marker: А
text: жук, важко, подружці
marker: Б
text: пошана, молишся, наш
marker: В
text: вираз, зять, записник
marker: Г
text: хоробрий, кігті, поріг
marker: Д
text: сім, невістці, веснянка

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте розмову (*цифри позначають номери реплік)*


- (1) Тимофію, поклич на репетицію наших «співунів».


- (2) Добре, Олено Петрівно, а о котрій актова зала буде вільною?


- (З) Треба з'ясувати в нашого координатора. Артуре, коли можна провести репетицію?


-(4) Хвилинку, наберу нашого ді-джея. Олексіє, наші хочуть у залі поспівати, о котрій зручно? Добре, дякую. Сказав, що після четвертої.


-(5) Ольго, Галю, Юрію, «співоче поле» для вас буде вільним після четвертої, не запізніться!


НЕПРАВИЛЬНО утворено форму кличного відмінка в репліці

marker: А
text: 1
marker: Б
text: 2
marker: В
text: З
marker: Г
text: 4
marker: Д
text: 5

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Окремо треба писати всі прислівники в рядку

marker: А
text: неждано/негадано, раз/у/раз, рано/вранці
marker: Б
text: сам/на/сам, без/кінця/краю, на/прикінці
marker: В
text: до/побачення, кінець/кінцем, на/щастя
marker: Г
text: хтозна/звідки, усього/на/всього, до/пізна
marker: Д
text: по/рідному, на/вприсядки, віч/на/віч

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте речення.


*В образі … вбачаємо схожість із красунчиком … – героєм роману …*


Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

marker: А
text: Степана Радченко, Жорж Дюруа, Гі де Мопассана
marker: Б
text: Степана Радченко, Жоржем Дюруа, Гі де Мопассан
marker: В
text: Степана Радченка, Жоржем Дюруа, Гі де Мопассан
marker: Г
text: Степана Радченка, Жоржем Дюруа, Гі де Мопассана
marker: Д
text: Степана Радченка, Жорж Дюруа, Гі де Мопассана

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Відокремленою обставиною можна замінити підрядну частину в реченні

marker: А
text: Якщо ти прагнеш здобути перемогу, друзі повинні бути поруч.
marker: Б
text: Водій загальмував на перехресті, щоб ми швидко вийшли з машини.
marker: В
text: Коли ми зійшли на ту гору, керівник групи дав команду перепочити.
marker: Г
text: Коли Назар думає про осінь, у його уяві виринають жовті листочки.
marker: Д
text: Я біг досить-таки повільно, бо відчував страшну втому в ногах.

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте речення.


*Як ви знаєте(1) перпетуум-мобіле – це вічний двигун(2) над винаходом якого(3) людство довго билося(4) аж доки не усвідомило неможливість такого пристрою(5) зважаючи хоча б на тертя та закони механіки.*


Кóму треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ

marker: А
text: 1
marker: Б
text: 2
marker: В
text: 3
marker: Г
text: 4
marker: Д
text: 5

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Правильно розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

marker: А
text: «Може, у цій лісовій хатинці ховається зараз Мавка» – подумалось мені.
marker: Б
text: Мені сказав розумний садівник: «Коли пересаджуєш дерево, роби це з любов’ю».
marker: В
text: «Краса і мудрість – писав Еріх – не розкіш, не привілей, а радість, дарована всьому світу».
marker: Г
text: Мирослав Дочинець радить – «Не виставляй напоказ усе, що маєш, – завтра вже нікого не здивуєш».
marker: Д
text: «Стерегти ліс», – сказав Харитон – «треба не рушницею, а любов’ю».

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

До фольклорних належать обидва твори в рядку

marker: А
text: «Ой Морозе, Морозенку» та «Бджола та Шершень»
marker: Б
text: «Віють вітри» та «Ой летіла стріла»
marker: В
text: «Дума про Марусю Богуславку» та «Маруся Чурай»
marker: Г
text: «Чи не той то хміль…» та «Повість минулих літ»
marker: Д
text: «Засвіт встали козаченьки» та «Слово про похід Ігорів»

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Порівнює свободу із золотом ліричний герой вірша

marker: А
text: «De libertate»
marker: Б
text: «Всякому місту – звичай і права»
marker: В
text: «Contra spem spero!»
marker: Г
text: «Стилет чи стилос?»
marker: Д
text: «О слово рідне! Орле скутий!..»

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Чудесну зброю для Енея, яку «і куля не бере», викував

marker: А
text: Меркурій
marker: Б
text: Еол
marker: В
text: Плутон
marker: Г
text: Вулкан
marker: Д
text: Бахус

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Максим Залізняк та Іван Гонта є персонажами твору

marker: А
text: Івана Котляревського
marker: Б
text: Панаса Мирного
marker: В
text: Івана Франка
marker: Г
text: Григорія Квітки-Основ’яненка
marker: Д
text: Тараса Шевченка

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

«*Його вчинки відчайдушні й непередбачувані, неймовірні, суперечливі: то він, шибайголова й паливода, викрадає наречену Сомка, то йде на смерть заради визволення гетьмана з темниці*…» – сказано про

marker: А
text: Івана Брюховецького
marker: Б
text: Кирила Тура
marker: В
text: Петра Шраменка
marker: Г
text: Матвія Гвинтовку
marker: Д
text: Михайла Череваня

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Звістка про загибель Якова де Бальмена, друга автора, стала поштовхом до написання твору

marker: А
text: «Чорна рада»
marker: Б
text: «Кавказ»
marker: В
text: «Гайдамаки»
marker: Г
text: «Мойсей»
marker: Д
text: «І мертвим, і живим, і ненарожденним…»

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

За родовою ознакою драматичним є твір

marker: А
text: «Мартин Боруля»
marker: Б
text: «Земля»
marker: В
text: «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
marker: Г
text: «Тіні забутих предків»
marker: Д
text: «Маруся»

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Видає себе за Хруща, Хрущова, Притику герой твору «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

marker: А
text: Василь Порох
marker: Б
text: Чіпка Варениченко
marker: В
text: Максим Ґудзь
marker: Г
text: Іван Вареник
marker: Д
text: Грицько Чупруненко

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Сповідь ліричного героя коханій, яка згордувала його почуттями, – це провідний мотив твору

marker: А
text: «Задивляюсь у твої зіниці…»
marker: Б
text: «Чого являєшся мені у сні?..»
marker: В
text: «Contra spem spero!»
marker: Г
text: «Блакитна Панна»
marker: Д
text: «Чари ночі»

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Занепад споконвічної важливої ролі батька в українському суспільстві, руйнування традиційних підвалин життя селянства в пореформену добу зображено у творі

marker: А
text: «Маруся»
marker: Б
text: «Кайдашева сім’я»
marker: В
text: «Мартин Боруля»
marker: Г
text: «Чорна рада»
marker: Д
text: «Наталка Полтавка»

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Біблійний мотив каїнового гріха відчутний у творі

marker: А
text: «Енеїда»
marker: Б
text: «Мойсей»
marker: В
text: «Земля»
marker: Г
text: «Я (Романтика)»
marker: Д
text: «Маруся»

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Cонетом є твір

marker: А
text: «Київ – традиція»
marker: Б
text: «De libertate»
marker: В
text: «Contra spem spero!»
marker: Г
text: «Стилет чи стилос?»
marker: Д
text: «Страшні слова, коли вони мовчать»

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

У «Лісовій пісні» слова Лукаша про солов’їв, що «*вже не щебечуть, не тьохкають, як завжди, а співають: “Цілуй! Цілуй! Цілуй!”*», перегукуються з рядками вірша

marker: А
text: «Чого являєшся мені у сні?..»
marker: Б
text: «Ви знаєте, як липа шелестить…»
marker: В
text: «Молюсь і вірю. Вітер грає…»
marker: Г
text: «О панно Інно…»
marker: Д
text: «Чари ночі»

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

«*Але картиною над картинами була картина страшного Божого суду, що її мати купила за курку на ярмарку на страх лютим своїм ворогам – бабі, дідові і батькові. Вона була така страшенна й разом з тим повчальна, що на неї боявсь дивитися навіть Пірат*…» – згадує оповідач твору

marker: А
text: «Тіні забутих предків»
marker: Б
text: «Кайдашева сім’я»
marker: В
text: «Зачарована Десна»
marker: Г
text: «Дитинство»
marker: Д
text: «Земля»

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

У рядку


*Любові усміх квітне раз – ще й тлінно*


основним художнім засобом є

marker: А
text: метафора
marker: Б
text: порівняння
marker: В
text: тавтологія
marker: Г
text: паралелізм
marker: Д
text: гіпербола

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

«*Соню, сходи до неї і скажи, що я послав їй, як співав на ярмарках Зінківських бандуристочка сліпий, послав три зозулі з поклоном, та не знаю, чи перелетять вони Сибір несходиму, а чи впадуть од морозу*…» – пише додому герой твору

marker: А
text: Олеся Гончара
marker: Б
text: Валер’яна Підмогильного
marker: В
text: Олександра Довженка
marker: Г
text: Григора Тютюнника
marker: Д
text: Юрія Яновського

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Різдвяну містерію, де давні волхви перетворюються на сусідських дядьків-лемків, які принесли до хати традиційну святкову хлібину, змалював

marker: А
text: Олександр Олесь
marker: Б
text: Микола Вороний
marker: В
text: Павло Тичина
marker: Г
text: Максим Рильський
marker: Д
text: Богдан-Ігор Антонич

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

*Там дивний ліс зітхає ароматом*


*І весь дзвенить од гімнів п’яних птиць,*


*Співа трава, ніким ще не зім’ята,*


*І вабить сном солодких таємниць* –


таким уявляє ідеальний світ мистецтва ліричний герой вірша

marker: А
text: «Молюсь і вірю. Вітер грає…»
marker: Б
text: «О земле втрачена, явися!..»
marker: В
text: «Стилет чи стилос?»
marker: Г
text: «Задивляюсь у твої зіниці…»
marker: Д
text: «Страшні слова, коли вони мовчать»

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Рядки Івана Андрусяка


*лузає сім’я плодить бацили*


*ходить по колу лається ямбом*


*я не приніс тобі славу і силу*


*тільки маленьку жовту троянду*


передають хаос світовідчуття, емоційний стан сучасної людини, які характерні для літератури

marker: А
text: сентименталізму
marker: Б
text: імпресіонізму
marker: В
text: неоромантизму
marker: Г
text: неокласицизму
marker: Д
text: постмодернізму

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Літеру *и* треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

marker: А
text: пр..важкий, пр..дбати
marker: Б
text: пр..бережний, пр..вілля
marker: В
text: пр..буття, пр..довгий
marker: Г
text: пр..здоровий, пр..морозити

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

На перший склад падає наголос у слові

marker: А
text: цінник
marker: Б
text: течія
marker: В
text: русло
marker: Г
text: випадок

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Лексичну помилку допущено в рядку

marker: А
text: являється прикладом
marker: Б
text: скасувати конференцію
marker: В
text: непридатний до вжитку
marker: Г
text: зважати на правила

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Синонімом до слова збагнути є

marker: А
text: зібгати
marker: Б
text: розбагатіти
marker: В
text: зрозуміти
marker: Г
text: розгубитися

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Потребує редагування речення

marker: А
text: Щоб оглянути якнайбільше пам’ятних місць Харкова, заздалегідь знайдіть та ознайомтеся з переліком екскурсій.
marker: Б
text: Під’їхавши до Кам’янця, ми побачили обриси середньовічного міста й почули шум сучасної автостради.
marker: В
text: У кожному екскурсійному бюро Львова з гостями міста працюють досвідчені та комунікабельні гіди.
marker: Г
text: Екскурсоводи розкажуть про музеї Переяслава-Хмельницького німецькою, польською та іспанською мовами.

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Спільнокореневими до слова роса є всі слова, ОКРІМ

marker: А
text: росинка
marker: Б
text: зрошення
marker: В
text: рослий
marker: Г
text: росяний

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання


(1) *Як/би* хто хотів почути голос самого вітру, то мусив би піти йому *на/зустріч*, і зупинитися посеред степу. (2) Тут, безумовно, ніщо не приєднається до його голосу, ніщо не стане на заваді. (3) А хто бажав би ще й перевірити вітер *на/силу*, то мав би глянути на тополю, яку той нагинає *до/долу*. (4) А ще краще – на віковічного дуба, адже нахиляти коренастого велетня – справді неабияка [...]. (5) Вітер – це ілюзія руху, і тому на місці можемо насолоджуватися швидкістю, летом, окриленням.


Окремо в тексті треба писати сполуку слів

marker: А
text: як/би
marker: Б
text: на/зустріч
marker: В
text: на/силу
marker: Г
text: до/долу

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання


(1) *Як/би* хто хотів почути голос самого вітру, то мусив би піти йому *на/зустріч*, і зупинитися посеред степу. (2) Тут, безумовно, ніщо не приєднається до його голосу, ніщо не стане на заваді. (3) А хто бажав би ще й перевірити вітер *на/силу*, то мав би глянути на тополю, яку той нагинає *до/долу*. (4) А ще краще – на віковічного дуба, адже нахиляти коренастого велетня – справді неабияка [...]. (5) Вітер – це ілюзія руху, і тому на місці можемо насолоджуватися швидкістю, летом, окриленням.


На місці пропуску в четвертому реченні має бути слово

marker: А
text: втома
marker: Б
text: потуга
marker: В
text: завада
marker: Г
text: перепона

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання


(1) *Як/би* хто хотів почути голос самого вітру, то мусив би піти йому *на/зустріч*, і зупинитися посеред степу. (2) Тут, безумовно, ніщо не приєднається до його голосу, ніщо не стане на заваді. (3) А хто бажав би ще й перевірити вітер *на/силу*, то мав би глянути на тополю, яку той нагинає *до/долу*. (4) А ще краще – на віковічного дуба, адже нахиляти коренастого велетня – справді неабияка [...]. (5) Вітер – це ілюзія руху, і тому на місці можемо насолоджуватися швидкістю, летом, окриленням.


Пунктуаційну помилку допущено в реченні

marker: А
text: першому
marker: Б
text: другому
marker: В
text: третьому
marker: Г
text: четвертому

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання


(1) *Як/би* хто хотів почути голос самого вітру, то мусив би піти йому *на/зустріч*, і зупинитися посеред степу. (2) Тут, безумовно, ніщо не приєднається до його голосу, ніщо не стане на заваді. (3) А хто бажав би ще й перевірити вітер *на/силу*, то мав би глянути на тополю, яку той нагинає *до/долу*. (4) А ще краще – на віковічного дуба, адже нахиляти коренастого велетня – справді неабияка [...]. (5) Вітер – це ілюзія руху, і тому на місці можемо насолоджуватися швидкістю, летом, окриленням.


Однорідними додатками ускладнено речення

marker: А
text: друге
marker: Б
text: третє
marker: В
text: четверте
marker: Г
text: п’яте

Correct answer: Г