osyvokon/zno huggingface dataset:
Subject: ukrainian-language-and-literature

Відокремленим означенням НЕ МОЖНА замінити підрядну частину в реченні

marker: А
text: Листя під кленом було схоже на гору печива, яке щедро посипали цукровою пудрою.
marker: Б
text: Дітлахи з підстрибом побігли в кінець греблі, яку було обсаджено густими вербами.
marker: В
text: Гості захоплено роздивлялися стіл, який застелили майстерно вишитою скатертиною.
marker: Г
text: Щука – річковий хижак, який полює на дрібну рибу в безмежних водних просторах.

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Лексичну помилку допущено в рядку

marker: А
text: виключні здібності
marker: Б
text: поверхове уявлення
marker: В
text: громадська думка
marker: Г
text: виконавча влада

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Іменником є виділене слово в реченні

marker: А
text: Яке *добре* гостювання було завжди в бабусі!
marker: Б
text: З усіх іспитів він отримав «добре».
marker: В
text: Мені давно не було так *добре* й затишно.
marker: Г
text: У нього було *добре*, щире серце.

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання.


(1) Людина загубила кому й почала боятися складних речень, шукаючи простенькі *фрази*. (2) За примітивними репліками прийшли елементарні думки. (3) Потім вона проґавила знак оклику й стала говорити монотонно, з однаковою інтонацією. (4) Пізніше людина десь «посіяла» знак питання й припинила запитувати: жодні *події* не цікавили її, де б вони не відбувалися: у космосі, на землі чи навіть у власній квартирі. (5) Ще через кілька років наша роззява загубила […] і перестала пояснювати іншим свої *вчинки*. (6) Бідолаха не могла висловити жодної ідеї, увесь час когось цитувала користуючись лише лапками, а згодом не стало і їх, у неї залишилася тільки крапка. (7) Бережіть розділові *знаки*…


Спонукальним є речення

marker: А
text: друге
marker: Б
text: п’яте
marker: В
text: шосте
marker: Г
text: сьоме

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання.


(1) Людина загубила кому й почала боятися складних речень, шукаючи простенькі *фрази*. (2) За примітивними репліками прийшли елементарні думки. (3) Потім вона проґавила знак оклику й стала говорити монотонно, з однаковою інтонацією. (4) Пізніше людина десь «посіяла» знак питання й припинила запитувати: жодні *події* не цікавили її, де б вони не відбувалися: у космосі, на землі чи навіть у власній квартирі. (5) Ще через кілька років наша роззява загубила […] і перестала пояснювати іншим свої *вчинки*. (6) Бідолаха не могла висловити жодної ідеї, увесь час когось цитувала користуючись лише лапками, а згодом не стало і їх, у неї залишилася тільки крапка. (7) Бережіть розділові *знаки*…


На місці пропуску в п’ятому реченні має бути слово

marker: А
text: двокрапку
marker: Б
text: тире
marker: В
text: крапки
marker: Г
text: дужки

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання.


(1) Людина загубила кому й почала боятися складних речень, шукаючи простенькі *фрази*. (2) За примітивними репліками прийшли елементарні думки. (3) Потім вона проґавила знак оклику й стала говорити монотонно, з однаковою інтонацією. (4) Пізніше людина десь «посіяла» знак питання й припинила запитувати: жодні *події* не цікавили її, де б вони не відбувалися: у космосі, на землі чи навіть у власній квартирі. (5) Ще через кілька років наша роззява загубила […] і перестала пояснювати іншим свої *вчинки*. (6) Бідолаха не могла висловити жодної ідеї, увесь час когось цитувала користуючись лише лапками, а згодом не стало і їх, у неї залишилася тільки крапка. (7) Бережіть розділові *знаки*…


Пунктуаційну помилку допущено в реченні

marker: А
text: першому
marker: Б
text: третьому
marker: В
text: п’ятому
marker: Г
text: шостому

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте текст і виконайте завдання.


(1) Людина загубила кому й почала боятися складних речень, шукаючи простенькі *фрази*. (2) За примітивними репліками прийшли елементарні думки. (3) Потім вона проґавила знак оклику й стала говорити монотонно, з однаковою інтонацією. (4) Пізніше людина десь «посіяла» знак питання й припинила запитувати: жодні *події* не цікавили її, де б вони не відбувалися: у космосі, на землі чи навіть у власній квартирі. (5) Ще через кілька років наша роззява загубила […] і перестала пояснювати іншим свої *вчинки*. (6) Бідолаха не могла висловити жодної ідеї, увесь час когось цитувала користуючись лише лапками, а згодом не стало і їх, у неї залишилася тільки крапка. (7) Бережіть розділові *знаки*…


У формі називного відмінка вжито іменник

marker: А
text: фрази
marker: Б
text: події
marker: В
text: вчинки
marker: Г
text: знаки

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Звук [д] треба вимовляти на місці пропуску в усіх словах рядка

marker: А
text: на[..]звуковий, [..]іалог, му[..]рець
marker: Б
text: баске[..]бол, пі[..]ручник, по[..]орож
marker: В
text: пі[..]ніжжя, приро[..]ний, б[..]жілка
marker: Г
text: моло[..]ець, [..]оцільний, [..]звінкий
marker: Д
text: рі[..]ний, ін[..]ивід, проїз[..]ний

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Правил уживання великої літери дотримано в усіх рядках, ОКРІМ

marker: А
text: Данило Галицький, Ярослав Мудрий, Нестор Літописець
marker: Б
text: Західна Європа, Республіка Польща, Південне Полісся
marker: В
text: Біла Церква, Мала Олександрівка, Холодний Яр
marker: Г
text: Київська Русь, Золота Орда, Чортомлицька Січ
marker: Д
text: Чумацький Шлях, Великий Віз, Комета Галлея

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Неповним є речення

marker: А
text: Вишукано говорити – значить красиво думати.
marker: Б
text: Наша мова – одна з найбагатших у світі.
marker: В
text: Слово – ось дивний витвір розумної людини.
marker: Г
text: Джерело красномовства – у нашому серці.
marker: Д
text: Прекрасна справа – влучно володіти словом.

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

НЕПРАВИЛЬНО розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

marker: А
text: «Слово – перше дзеркало духу, – казав Петрарка, – а дух – головний поводир слова».
marker: Б
text: «Кожний українець повинен знати одну-дві чужі мови, – писав Борис Грінченко, – і вчити змалечку того своїх дітей».
marker: В
text: «Якщо ми не дамо народові можливості вчитися своєю мовою, він стане вчитися чужою – і наша нація зникне», – стверджував Микола Костомаров.
marker: Г
text: Панас Мирний писав: «Найбільше славиться поміж людьми той народ, у якого його мова розвинута та збагачена творами всякого письменства».
marker: Д
text: «Зречення рідної мови призводить до найбільшої кари – духовного каліцтва,– говорив Г. Нудьга і додавав – Дорослі мають пам’ятати цю велику істину й прищеплювати її своїм дітям».

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте речення *(цифри в дужках позначають наступне слово).*


(1)Виробле(*н,нн*)і віками найкращі форми (2)віта(*н,нн*)ь у (3)повсякде(*н,нн*)ому (4)спілкува(*н,нн*)і – це не якась забаганка, а наш (5)буде(*н,нн*)ий етикет, наша культура (6)взаєми(*н,нн*).


Без подвоєних літер треба писати слова, позначені цифрами

marker: А
text: 1, 2, 3
marker: Б
text: 2, 4, 6
marker: В
text: 1, 4, 5
marker: Г
text: 3, 4, 6
marker: Д
text: 1, 2, 6

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Апостроф на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

marker: А
text: зім..ятий, реп..ях, жираф..ячий
marker: Б
text: матір..ю, між..ярусний, бур..ячок
marker: В
text: з..єднати, кур..йозний, міжгір..я
marker: Г
text: тім..я, розв..язання, св..ятковий
marker: Д
text: кав..ярня, черв..як, медв..яний

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Закінчення -ю у формі орудного відмінка однини треба писати в усіх іменниках рядка

marker: А
text: папороть, лють, насип
marker: Б
text: бандероль, ступінь, путь
marker: В
text: радість, емаль, нежить
marker: Г
text: вісь, подорож, накип
marker: Д
text: ваніль, розкіш, мігрень

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Літеру е на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

marker: А
text: увеч..рі, увічл..во, упередж..ний
marker: Б
text: оч..видячки, змал..чку, ч..мдуж
marker: В
text: беззаст..режно, гр..мить, змуш..ний
marker: Г
text: б..нтежний, к..рівний, кл..котить
marker: Д
text: кр..мезний, наб..рати, упевн..ний

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Потребує редагування речення

marker: А
text: Формуючи завдяки спорту міцні м’язи, людина вдосконалює своє тіло.
marker: Б
text: Спорт загартовує й характер, виховуючи наполегливість і силу волі.
marker: В
text: Тренуючи різні групи м’язів, не забувай розвивати й свій інтелект.
marker: Г
text: Зміцнівши фізично, завжди ставай на захист слабших за тебе.
marker: Д
text: Попрацювавши на різних тренажерах, спорт стане ще більш корисним.

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Помилку в написанні особових закінчень дієслів допущено в рядку

marker: А
text: біжать, течемо
marker: Б
text: скачуть, шепочимо
marker: В
text: бачать, булькаємо
marker: Г
text: полють, кричимо
marker: Д
text: поборють, варимо

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Разом треба писати всі слова в рядку

marker: А
text: світло/непроникний, світло/сірий, світло/стійкий
marker: Б
text: біло/кам’яний, біло/золотистий, біло/сніжний
marker: В
text: ясно/окий, ясно/блакитний, ясно/головий
marker: Г
text: темно/барвний, темно/водний, темно/вишневий
marker: Д
text: ніжно/тонний, ніжно/колірний, ніжно/шкірий

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Подвоєні літери треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

marker: А
text: іл..юмінація, ім..іграція, Брюс..ель
marker: Б
text: ал..о, гол..андець, Дарданел..и
marker: В
text: Апол..он, ал..егорія, брут..о
marker: Г
text: мадон..а, ан..отація, Ген..адій
marker: Д
text: Стел..а, сюр..еалізм, апел..яція

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Виділене слово є сполучником, і його треба писати разом у реченні

marker: А
text: *Як/би* мені хотілося, щоб літо ніколи не закінчувалося!
marker: Б
text: *Про/те* , що сьогодні свято, ми дізналися випадково.
marker: В
text: *Як/би* ви прокинулися раніше, то не запізнилися б.
marker: Г
text: Станьте *за/те* дерево, у якого розкішна крона.
marker: Д
text: Поміркуйте *про/те* , що порадити своїм друзям.

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Рядки


*Там у полі криниченька,

Навколо пшениченька.

Там женчики жали,

Золоті серпи мали…*


узято з

marker: А
text: календарно-обрядової пісні
marker: Б
text: народної балади
marker: В
text: родинно-побутової пісні
marker: Г
text: історичної пісні
marker: Д
text: суспільно-побутової пісні

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

«*Немає гіршої муки, як хворіти думками, а хворіють думки, позбавляючись природженого діла»,* – стверджує у своєму творі

marker: А
text: Григорій Квітка-Основ’яненко
marker: Б
text: Пантелеймон Куліш
marker: В
text: Григорій Сковорода
marker: Г
text: Іван Котляревський
marker: Д
text: Тарас Шевченко

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Послідовність розгортання подій твору «Енеїда» дотримано в рядку

marker: А
text: сон Енея про батька – гостювання в Дідони – подвиг Низа та Евріала – поєдинок Енея з Турном
marker: Б
text: гостювання в Дідони – сон Енея про батька – подвиг Низа та Евріала – поєдинок Енея з Турном
marker: В
text: подвиг Низа та Евріала – поєдинок Енея з Турном – гостювання в Дідони – сон Енея про батька
marker: Г
text: сон Енея про батька – подвиг Низа та Евріала – поєдинок Енея з Турном – гостювання в Дідони
marker: Д
text: гостювання в Дідони – сон Енея про батька – поєдинок Енея з Турном – подвиг Низа та Евріала

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Повістяр зі слободи Основа написав народною мовою перший прозовий твір

marker: А
text: «Чорна рада»
marker: Б
text: «Наталка Полтавка»
marker: В
text: «Кайдашева сім’я»
marker: Г
text: «Земля»
marker: Д
text: «Маруся»

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Правильним твердженням щодо твору «Чорна рада» є

marker: А
text: Матвій Гвинтовка був власником хутора Хмарище
marker: Б
text: Петро Шраменко намагався визволити Якима Сомка з темниці
marker: В
text: Іван Шрам викупив з турецької каторги Василя Невольника
marker: Г
text: Брюховецького обрали гетьманом на чорній раді під Ніжином
marker: Д
text: Божий чоловік порівняв Михайла Череваня з Яремою Вишневецьким

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Уривок «*Діло з грушею скінчилось несподівано. Груша всохла, і дві сім’ї помирились. В обох садибах настала мирнота й тиша*» у творі «Кайдашева сім’я» є

marker: А
text: експозицією
marker: Б
text: зав’язкою
marker: В
text: розвитком дії
marker: Г
text: кульмінацією
marker: Д
text: розв’язкою

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Розділи «Січовик», «Піски в неволі», «Слизька дорога», «Розбишацька дочка», «Новий вік», «Так оце та правда?» наявні у творі, у якому є такі персонажі

marker: А
text: Ярема Галайда й Оксана
marker: Б
text: Маруся Дрот і Василь
marker: В
text: Кирило Тур і Леся
marker: Г
text: Галя Ґудзь і Чіпка
marker: Д
text: Іван Палійчук і Марічка

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Правильно утворено пару «персонаж – назва твору» у рядку

marker: А
text: Лушня – «Наталка Полтавка»
marker: Б
text: Націєвський – «Мартин Боруля»
marker: В
text: Макогоненко – «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
marker: Г
text: Юнона – «Мойсей»
marker: Д
text: Черевань – «Кайдашева сім’я»

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

В уривку


*Чого являєшся мені

У сні?

Чого звертаєш ти до мене

Чудові очі ті ясні,

Сумні,

Немов криниці дно студене?*


провідним художнім засобом є

marker: А
text: паралелізм
marker: Б
text: персоніфікація
marker: В
text: антитеза
marker: Г
text: епітет
marker: Д
text: алегорія

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

«*Ходи, Анно, погуляємо! – промовив несміливо й подав їй руку. Вона підняла руки, щоб подати їх йому, та в тій хвилі вмовкла музика. Голосним зойком урвалася одна струна, і все зупинилося на місці*» – так, не почавшись, обірвався танець героїв твору

marker: А
text: «Тіні забутих предків»
marker: Б
text: «Кайдашева сім’я»
marker: В
text: «Земля»
marker: Г
text: «Три зозулі з поклоном»
marker: Д
text: «Чорна рада»

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

*І схочеш ти вернуть собі,

Як Фауст, дні минулі...

Та знай: над нас – боги скупі,

Над нас – глухі й нечулі… –*


переконаний ліричний герой твору

marker: А
text: Миколи Вороного
marker: Б
text: Лесі Українки
marker: В
text: Олександра Олеся
marker: Г
text: Павла Тичини
marker: Д
text: Максима Рильського

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

*Хмари осінні, весна золота, молодії літа, барвисті квітки, зірка провідна* –


це художні образи поезії

marker: А
text: «Заповіт»
marker: Б
text: «Contra spem spero!»
marker: В
text: «Блакитна Панна»
marker: Г
text: «Чари ночі»
marker: Д
text: «De libertate»

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Київський неокласик є автором твору

marker: А
text: «Contra spem spero!»
marker: Б
text: «О панно Інно, панно Інно…»
marker: В
text: «Любіть Україну»
marker: Г
text: «Балада про соняшник»
marker: Д
text: «Молюсь і вірю. Вітер грає…»

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

«*Чому так сталося, що мати змушена притулятися до згасаючого серця свого блудного сина, який заплутався на трагічних дорогах революції?..» –


сказано про твір

marker: А
text: Павла Губенка
marker: Б
text: Панаса Рудченка
marker: В
text: Івана Лозов’ягіна
marker: Г
text: Миколи Фітільова
marker: Д
text: Івана Тобілевича

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

«*На його зшитки із записами лекцій виник такий попит, що їх вирішено розмножити на машинці. Зокрема в галузі теорії ймовірності та вищої математики він зразу піднісся на ступінь загальновизнаного маестро*» –


сказано про

marker: А
text: Мокія Мазайла
marker: Б
text: Степана Радченка
marker: В
text: Григорія Многогрішного
marker: Г
text: Михайла Федорчука
marker: Д
text: Василя Кравчину

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

«*Антонич був хрущем і жив колись на вишнях*», – говорить про себе автор рядків

marker: А
text: *Задивляюсь у твої зіниці Голубі й тривожні, ніби рань…*
marker: Б
text: *Має крилами Весна Запашна, Лине вся в прозорих шатах, У серпанках і блаватах...*
marker: В
text: *Хай на ньому цвіте росяниста доріжка, І зелені луги, й солов’їні гаї…*
marker: Г
text: *Ви знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі?..*
marker: Д
text: *Прийшли лемки у крисанях і принесли місяць круглий…*

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Слова «*За що ми б’ємось? За що умираємо? …Вороги наші б’ються за особисті багатства, за владу над нашою землею… Ми б’ємося за те, чому нема ціни в усьому світі, – за Батьківщину…» належать

marker: А
text: Василю Кравчині
marker: Б
text: Тарасові Мазайлу
marker: В
text: Григорію Многогрішному
marker: Г
text: Михайлові Федорчуку
marker: Д
text: Максимові Ґудзю

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

*Безмежжя! Зачарований тобою,

Пливу в тебе! В твій п’яний синій хміль! –*


стверджує ліричний герой твору

marker: А
text: Ліни Костенко
marker: Б
text: Івана Драча
marker: В
text: Василя Стуса
marker: Г
text: Євгена Маланюка
marker: Д
text: Василя Симоненка

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Ознаки постмодернізму помітні в рядках

marker: А
text: *Любіть українок, негайно любіть! Даруйте їм вірші і квіти…*
marker: Б
text: *Усмішка твоя –єдина, Мука твоя – єдина, Очі твої – одні…*
marker: В
text: *О, якби в дурні мені не пошитись, Щоб без свободи не міг я лишитись…*
marker: Г
text: *О панно Інно, панно Інно! Я — сам. Вікно. Сніги...*
marker: Д
text: *Минуле, озовися, де ти? Забуті радощі, жалі...*

Correct answer: А
Subject: history-of-ukraine

Панівною течією в українському національному русі Наддніпрянської України на початку ХХ ст. була

marker: А
text: самостійницька.
marker: Б
text: автономістська.
marker: В
text: радикальна.
marker: Г
text: релігійна.

Correct answer: Б
Subject: history-of-ukraine

В уривку з історичного джерела «*Москвофіли-інтелігенти на кожному кроці показували радість з приводу вступу до Львова російських військ та намагалися їм допомогти*» відображено події в Східній Галичині в

marker: А
text: 1900 р.
marker: Б
text: 1907 р.
marker: В
text: 1914 р.
marker: Г
text: 1918 р.

Correct answer: В
Subject: history-of-ukraine

Добровільні військово-міліцейські формування в Україні в 1917–1918 рр., створені за територіальним принципом для охорони правопорядку та підтримки місцевої української влади, називали

marker: А
text: «Вільним козацтвом».
marker: Б
text: «Січовими стрільцями».
marker: В
text: «Похідними групами».
marker: Г
text: «Поліською Січчю».

Correct answer: А
Subject: history-of-ukraine

Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 5–7.


«НАКАЗ*


*ДЛЯ ВСІХ ПІХОТНИХ І КАВАЛЕРІЙСЬКИХ ЧАСТИН І З’ЄДНАНЬ*


*[…]*


*До древнього града, “матері міст руських”, наближаються полки в нестримному прагненні повернути російському народу втрачену ним єдність... Прагнення відторгнути від Росії малоросійську гілку російського народу не залишено й понині. Колишні ставленики німців – Петлюра та його соратники, які поклали початок розчленуванню Росії, продовжують і тепер здійснювати свою злу справу створення самостійної “Української Держави” й боротьби проти відродження Єдиної Росії...»


Цитований наказ отримали підрозділи армії

marker: А
text: Н. Махна.
marker: Б
text: А. Денікіна.
marker: В
text: М. Григор’єва.
marker: Г
text: П. Скоропадського.

Correct answer: Б
Subject: history-of-ukraine

Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 5–7.


«НАКАЗ*


*ДЛЯ ВСІХ ПІХОТНИХ І КАВАЛЕРІЙСЬКИХ ЧАСТИН І З’ЄДНАНЬ*


*[…]*


*До древнього града, “матері міст руських”, наближаються полки в нестримному прагненні повернути російському народу втрачену ним єдність... Прагнення відторгнути від Росії малоросійську гілку російського народу не залишено й понині. Колишні ставленики німців – Петлюра та його соратники, які поклали початок розчленуванню Росії, продовжують і тепер здійснювати свою злу справу створення самостійної “Української Держави” й боротьби проти відродження Єдиної Росії...»


У якому році відбувалися події, відображені в цитованому наказі?

marker: А
text: 1918 р.
marker: Б
text: 1919 р.
marker: В
text: 1920 р.
marker: Г
text: 1921 р.

Correct answer: Б
Subject: history-of-ukraine

Прочитайте фрагмент історичного документа та виконайте завдання 5–7.


«НАКАЗ*


*ДЛЯ ВСІХ ПІХОТНИХ І КАВАЛЕРІЙСЬКИХ ЧАСТИН І З’ЄДНАНЬ*


*[…]*


*До древнього града, “матері міст руських”, наближаються полки в нестримному прагненні повернути російському народу втрачену ним єдність... Прагнення відторгнути від Росії малоросійську гілку російського народу не залишено й понині. Колишні ставленики німців – Петлюра та його соратники, які поклали початок розчленуванню Росії, продовжують і тепер здійснювати свою злу справу створення самостійної “Української Держави” й боротьби проти відродження Єдиної Росії...»


Цитований наказ став передумовою

marker: А
text: «Листопадового зриву».
marker: Б
text: «Чортківської офензиви».
marker: В
text: «Київської катастрофи».
marker: Г
text: «Брусиловського прориву».

Correct answer: В
Subject: history-of-ukraine

Яке гасло найповніше відповідає реалізації в СРСР та УСРР планів першої п’ятирічки?

marker: А
text: «Техніка вирішує все!»
marker: Б
text: «Доженемо й переженемо США!»
marker: В
text: «Економіка має бути економною!»
marker: Г
text: «Усе для фронту, усе для перемоги!»

Correct answer: А
Subject: history-of-ukraine

Вимогу щодо передання Бессарабії та Північної Буковини до складу СРСР у 1940 р. радянський уряд пред’явив

marker: А
text: Румунії.
marker: Б
text: Чехо-Словаччині.
marker: В
text: Польщі.
marker: Г
text: Угорщині.

Correct answer: А
Subject: history-of-ukraine

У якому році оприлюднено звернення:


«…Уряд УРСР впевнений у тому, що Україна, яка відіграла помітну роль у розгромі ворога, з її великими людськими силами й матеріальними ресурсами буде спроможна внести великий вклад у справу зміцнення миру й підтримання загальної безпеки... повідомляє про своє бажання приєднатися до загальної Організації Безпеки як одна з держав-засновниць, а також узяти участь у Конференції Об’єднаних Націй у Сан-Франциско»?*

marker: А
text: 1939 р.
marker: Б
text: 1940 р.
marker: В
text: 1945 р.
marker: Г
text: 1954 р.

Correct answer: В
Subject: history-of-ukraine

Прочитайте уривок з історичного джерела про голод 1946–1947 рр. і виконайте завдання.


«...Посуха, особливо в червні–липні, до всіх нещасть додала ще й свої. Урожай зернових вийшов доісторичний.., тобто один центнер посіяли, а зібрали три центнери в найліпшому разі. Та ще який тоді був обробіток ґрунту? Сяк-так, аби вкинути зерно в землю. Поля обробляли переважно кіньми-клячами, коровами, заступами, сапами, а збирали косами та жіночими руками...»


Уривок дає змогу визначити

marker: А
text: наслідки голоду.
marker: Б
text: причини голоду.
marker: В
text: масштаби голоду.
marker: Г
text: результати голоду.

Correct answer: Б
Subject: history-of-ukraine

Утворення раднаргоспів в Українській РСР в другій половині 1950-х – першій половині 1960-х рр. зумовило

marker: А
text: зростання політичної ваги місцевої номенклатури.
marker: Б
text: ліквідацію командно-адміністративної системи господарювання.
marker: В
text: створення нових соціально орієнтованих ринкових відносин.
marker: Г
text: започаткування екстенсивних методів господарювання.

Correct answer: А
Subject: history-of-ukraine

Опозиційний рух в Українській РСР в роки «застою» мав форму

marker: А
text: дисидентства.
marker: Б
text: багатопартійності.
marker: В
text: незалежних профспілок.
marker: Г
text: збройної боротьби.

Correct answer: А