osyvokon/zno huggingface dataset:
Subject: ukrainian-language-and-literature

Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

marker: А
text: надвечір..я, в..юниться, сором..язливий
marker: Б
text: св..яткування, з..єднання, ластів..ятко
marker: В
text: фортеп..яно, р..ясненький, черв..ячок
marker: Г
text: під..язиковий, медв..яний, кур..єрський

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Проаналізуйте текст і виконайте завдання


(1) У ХVІІІ столітті шведський король Густав ІІІ наказав провести такий *експеримент*: братам-близнюкам, засудженим до смертної кари, *вирок*, замість накидати петлю на шию, замінили довічним ув’язненням, але з умовою, що одному щодня даватимуть велику порцію кави, а іншому – чаю. (2) Обом злочинцям створили однаково пристойні *умови.* (3) Два медики-професори не спускали очей із піддослідних: хто ж, захворівши, підтвердить […] про шкідливість якогось із напоїв. (4) Але чекати довелося надзвичайно довго. (5) Ось відійшов у небуття перший учений, згодом – другий, короля було вбито… (6) Натомість обидва *кандидати* в небіжчики топтали ряст смакуючи свої «отруйні» напої. (7) Ініціатори експерименту так і не дізналися, що першим помер «поціновувач» чаю, щоправда, у 83 роки…


Пунктуаційну помилку допущено в реченні

marker: А
text: першому
marker: Б
text: третьому
marker: В
text: п’ятому
marker: Г
text: шостому

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Проаналізуйте текст і виконайте завдання


(1) У ХVІІІ столітті шведський король Густав ІІІ наказав провести такий *експеримент*: братам-близнюкам, засудженим до смертної кари, *вирок*, замість накидати петлю на шию, замінили довічним ув’язненням, але з умовою, що одному щодня даватимуть велику порцію кави, а іншому – чаю. (2) Обом злочинцям створили однаково пристойні *умови.* (3) Два медики-професори не спускали очей із піддослідних: хто ж, захворівши, підтвердить […] про шкідливість якогось із напоїв. (4) Але чекати довелося надзвичайно довго. (5) Ось відійшов у небуття перший учений, згодом – другий, короля було вбито… (6) Натомість обидва *кандидати* в небіжчики топтали ряст смакуючи свої «отруйні» напої. (7) Ініціатори експерименту так і не дізналися, що першим помер «поціновувач» чаю, щоправда, у 83 роки…


Замість пропуску в третьому реченні можуть бути всі слова, ОКРІМ

marker: А
text: гіпотезу
marker: Б
text: аксіому
marker: В
text: версію
marker: Г
text: припущення

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Проаналізуйте текст і виконайте завдання


(1) У ХVІІІ столітті шведський король Густав ІІІ наказав провести такий *експеримент*: братам-близнюкам, засудженим до смертної кари, *вирок*, замість накидати петлю на шию, замінили довічним ув’язненням, але з умовою, що одному щодня даватимуть велику порцію кави, а іншому – чаю. (2) Обом злочинцям створили однаково пристойні *умови.* (3) Два медики-професори не спускали очей із піддослідних: хто ж, захворівши, підтвердить […] про шкідливість якогось із напоїв. (4) Але чекати довелося надзвичайно довго. (5) Ось відійшов у небуття перший учений, згодом – другий, короля було вбито… (6) Натомість обидва *кандидати* в небіжчики топтали ряст смакуючи свої «отруйні» напої. (7) Ініціатори експерименту так і не дізналися, що першим помер «поціновувач» чаю, щоправда, у 83 роки…


У формі називного відмінка в тексті вжито виділене слово

marker: А
text: експеримент
marker: Б
text: вирок
marker: В
text: умови
marker: Г
text: кандидати

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Звук *[д]* треба вимовляти на місці пропуску в усіх словах рядка

marker: А
text: [..]овжелезний, по[..]звякувати, скла[..]ка
marker: Б
text: оселе[..]ець, мене[..]жмент, роз[..]авати
marker: В
text: пона[..]плановий, поси[..]еньки, фу[..]бол
marker: Г
text: скла[..]ання, моло[..]іжний, спа[..]ковість
marker: Д
text: спо[..]обатися, ві[..]повідний, бу[..]івля

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Потрібно поставити *в* на місці всіх пропусків у рядку

marker: А
text: гуляли … саду, написано … творі, зібрався … відпустку
marker: Б
text: позичити … Ірини, записано … журналі, зустрічі … академії
marker: В
text: успіхи … бізнесі, малювала … альбомі, побував … музеї
marker: Г
text: живуть … Олександрії, вихід … місто, черга … магазині
marker: Д
text: узяла … тумбочці, приїжджав … Житомир, співала … опері

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Правил уживання великої літери дотримано в усіх словосполученнях рядка, ОКРІМ

marker: А
text: Берингова протока, сміх Мефістофеля
marker: Б
text: математична олімпіада, острів Хортиця
marker: В
text: Маріїнський Палац, езопівська мова
marker: Г
text: Бабин Яр, Палац урочистих подій
marker: Д
text: Савур-могила, європейські країни

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Літеру *и* треба писати на місці пропуску в кожному слові рядка

marker: А
text: Балт..ка, соц..олог, реп..титор
marker: Б
text: Алж..р, с..мптом, реч..татив
marker: В
text: Пак..стан, дж..нси, інж..нер
marker: Г
text: Корс..ка, кред..т, х..рургія
marker: Д
text: Вав..лон, такс..ст, д..аграма

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте речення, у якому пропущено окремі слова.


*Магеллан … неоціненний … у розвиток географічної науки, адже цей дослідник не тільки здійснив першу навколосвітню подорож, але й … морський шлях до берегів Азії, що дало змогу іншим вивчити … частину світу.*


Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

marker: А
text: уніс, вклад, проложив, дану
marker: Б
text: зробив, вклад, проложив, цю
marker: В
text: уніс, вклад, проклав, цю
marker: Г
text: зробив, внесок, проклав, цю
marker: Д
text: зробив, внесок, проложив, дану

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Двокрапку треба поставити, якщо до частини речення «*Завжди уважно й зацікавлено слухаю кожного співрозмовника…*» додати фрагмент

marker: А
text: який по-новому оцінює давно відомі історичні факти.
marker: Б
text: потім ставлю йому питання, аналізую почуте.
marker: В
text: саме так можна «побачити» його інтелектуальний рівень.
marker: Г
text: потенційного натхненника моїх креативних рішень.
marker: Д
text: і саме це допомагає мені більше дізнатися про нього.

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте речення.


*Вага головного мозку дорослої людини близько 1,3 кг, але для функціонування йому необхідно до 20 % кисню від загальної потреби організму за добу, тобто до 38 мл за хвилину. А ще з 500 г вуглеводів, необхідних організму на добу, більше ніж 110 г теж припадає на частку органа мислення.*


НЕПРАВИЛЬНО цифровий запис із тексту передано відмінковою формою числівника в рядку

marker: А
text: одна ціла й три десятих
marker: Б
text: двадцяти
marker: В
text: тридцяти восьми
marker: Г
text: п’ятисот
marker: Д
text: сто десять

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте діалог.


*— Марічко, роздрукуй нарешті пакет потрібних документів, – укотре емоційно нагадав тато.*


*— На жаль, сьогодні не зможу: треба замінити картридж, а новий привезуть лише завтра, – відповіла донька.*


Точно передає зміст діалогу речення

marker: А
text: Марічка поскаржилася, мовляв, фарба в картриджі швидко закінчується через те, що тато постійно просить щось роздрукувати.
marker: Б
text: Татові не сподобалося, що через використаний картридж Марічка ніяк не може роздрукувати пакет потрібних документів.
marker: В
text: Тато емоційно нагадав Марічці роздрукувати пакет потрібних документів, але донька сказала, що не зможе через використаний картридж.
marker: Г
text: Тато не вважає використаний картридж вагомою причиною, тому просить Марічку таки роздрукувати пакет документів.
marker: Д
text: Марічка знову відмовилася роздрукувати пакет документів, хоча тато емоційно вчергове нагадав про це.

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Редагування потребує речення

marker: А
text: Кинувши оком на полиці книжкової шафи, достеменно знаєш, до кого ти завітав у гості.
marker: Б
text: Упорядковуючи свою бібліотеку, пам’ятай про тематичну спорідненість друкованих видань.
marker: В
text: Хтось розставляє книжки на полицях, орієнтуючись на колір і на матеріал палітурок.
marker: Г
text: Не маючи можливості прочитати все, що є, у тебе повинно бути стільки книг, скільки спроможний осягнути.
marker: Д
text: Поєднуючи цікавий зміст та оригінальне оформлення, книга може стати ще й справжнім раритетом, пам’яткою культури.

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

Відокремленим означенням НЕ МОЖНА замінити підрядну частину в реченні

marker: А
text: Залізобетонна споруда Державної промисловості в Харкові – це перший український хмаросяг, що потрапив до попереднього списку ЮНЕСКО.
marker: Б
text: Будівля Держпрому – одна з трьох висоток, яку споруджували в тодішній столиці України впродовж 1925–1928 років.
marker: В
text: Споруду, що її зводили прогресивним на той момент методом «ковзної опалубки», розташували на центральній площі Харкова.
marker: Г
text: Група різновисоких башт, що сполучені переходами, значно ослаблює коливання всієї будівлі внаслідок накладання резонансних частот.
marker: Д
text: Будівельників Держпрому, переважно вихідців із села, вразили рештки мамонта, що їх було знайдено під час риття котловану.

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте речення (*цифра позначає попередній розділовий знак*).


*Хочеш протидіяти забуванню –(1) споруджуй так звані «палаци пам’яті» за мнемонічною технікою,(2)що її,(3) за легендою,(4) розробив давньогрецький поет Симонід Кеоський,(5) а в наш час популяризував Бенедикт Камбербетч –(6) Шерлок Голмс із британського телесеріалу.*


НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування вживання розділових знаків, запропоноване в рядку

marker: А
text: тире 1 – перед частиною безсполучникового речення
marker: Б
text: кома 2 – перед підрядною частиною складного речення
marker: В
text: коми 3, 4 – при вставних словах
marker: Г
text: кома 5 – перед сурядною частиною складного речення
marker: Д
text: тире 6 – між підметом і присудком

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Треба писати *о* на місці пропуску в прикметнику

marker: А
text: павич..вий хвіст
marker: Б
text: груш..вий сік
marker: В
text: замш..ва куртка
marker: Г
text: сторож..вий полк
marker: Д
text: ситц..ва блузка

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в реченні

marker: А
text: Бернард Шоу довго розшукував рукопис молодого драматурга в шухлядах і нарешті сказав: «Даруйте, але я його десь загубив».
marker: Б
text: «Загубили? – скрикнув відвідувач і продовжив: – Як Ви могли! Я вимагаю відшкодування!»
marker: В
text: «Будь ласка – Бернард Шоу відчинив дверцята шафи з рукописами інших авторів. – Беріть будь-який, він буде не гіршим за Вашу п’єсу».
marker: Г
text: А ще якось один посередній письменник звинуватив Бернарда Шоу: «У своїй драмі, – зухвало вигукнув ображений, – Ви використали мій афоризм».
marker: Д
text: «Готовий відшкодувати збиток новим афоризмом»,–і драматург простягнув аркуш з написом: «Отже, і в дурня можна чогось навчитися».

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Слова Олександра Довженка «*О українська земле, як укривавилась ти! Ріки кров’ю поналивано, озера – слізьми та жалем. Байраки й переправи трупом запалися… Степи гнівом утоптано, та прокляттям, та тугою й жалем…»


перегукуються зі ставленням до рідної землі автора твору

marker: А
text: «Енеїда»
marker: Б
text: «Модри Камень»
marker: В
text: «Слово про похід Ігорів»
marker: Г
text: «Камінний хрест»
marker: Д
text: «Тіні забутих предків»

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Зразком усної народної творчості є рядки

marker: А
text: *Сіла край серденька – / То його миленька…*
marker: Б
text: *Я закохавсь в гучних віках, / Я волю полюбив державну…*
marker: В
text: *А вона, як мрія сну / Чарівна, / Сяє вродою святою…*
marker: Г
text: *Чого звертаєш ти до мене / Чудові очі ті ясні..?*
marker: Д
text: *Може, квіти зійдуть – і настане / Ще й для мене весела весна…*

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Засудження загарбницької політики Російської імперії – ідея твору

marker: А
text: «Слово про похід Ігорів»
marker: Б
text: «Чорна рада»
marker: В
text: «Захар Беркут»
marker: Г
text: «Кавказ»
marker: Д
text: «Модри Камень»

Correct answer: Г
Subject: ukrainian-language-and-literature

У творі «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» селяни не довірили Чіпці пасти громадську отару, бо

marker: А
text: він пристав до «лихого товариства»
marker: Б
text: його мати конфліктувала з односельцями
marker: В
text: вважали його молодим і ненадійним
marker: Г
text: той злякався вовка, який викрав ягнятко
marker: Д
text: хлопця мали віддати в рекрути

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Наказний гетьман, вірний послідовник політики Богдана Хмельницького, шляхетний, мужній – так можна схарактеризувати

marker: А
text: Івана Іскру
marker: Б
text: Івана Брюховецького
marker: В
text: Якима Сомка
marker: Г
text: Мартина Пушкаря
marker: Д
text: Івана Шрама

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Рядки з пісні


*Чути: кру-кру-кру, / В чужині умру, / Заки море перелечу, / Крилонька* *зітру* суголосні з проблематикою твору

marker: А
text: «Камінний хрест»
marker: Б
text: «Valse melancolique»
marker: В
text: «Я (Романтика)»
marker: Г
text: «Захар Беркут»
marker: Д
text: «Тіні забутих предків»

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Прочитайте фрагмент тексту, у якому пропущено окремі слова.


«Поема … – самобутній і глибоко національний твір, де стародавніх … переодягнено в жупани й кобеняки українського козацтва ХVІІІ століття, у каптани й мундири тодішнього чиновництва, де широким пензлем змальовано побут тогочасного панства, що замінило собою … олімпійців».*


Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

marker: А
text: Котляревського; троянців і латинян; Вергілієвих
marker: Б
text: Шевченка; молдаван і фінів; Горацієвих
marker: В
text: Франка; татар і монголів; Гомерових
marker: Г
text: невідомого автора; половців; Овідієвих
marker: Д
text: Лесі Українки; греків і римлян; Геродотових

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Словами «*Я душу дав тобі? А тіло збавив! / Бо що ж тепера з тебе? Тінь! Мара!..*» звертається

marker: А
text: Іван до Катерини
marker: Б
text: Чіпка до Галі
marker: В
text: Лаврін до Мелашки
marker: Г
text: Іван до Марічки
marker: Д
text: Лукаш до Мавки

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

*Україно, ти моя молитва, / Ти моя розпука вікова…

Гримотить над світом люта битва / За твоє життя, твої права… –*


стверджує ліричний герой поезії

marker: А
text: Тараса Шевченка
marker: Б
text: Івана Франка
marker: В
text: Олександра Олеся
marker: Г
text: Павла Тичини
marker: Д
text: Василя Симоненка

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Ознаки постмодернізму притаманні рядкам

marker: А
text: «Живемо нині під знаком печального слова «після». Вірні своїй природі та технології, не хочемо усвідомити, що то можливий кінець, але так воно випливає з усіх навколишніх прикмет, знаків і натяків. Ступінь за ступенем робимося дедалі посвяченішими у велике безглуздя повторів і самоповторів»
marker: Б
text: «Як я малим збирався навесні / Піти у світ незнаними шляхами, Сорочку мати вишила мені / Червоними і чорними нитками. / Два кольори мої, два кольори, / Оба на полотні, в душі моїй оба, / Два кольори мої, два кольори: / Червоне – то любов, а чорне – то журба»
marker: В
text: «І крізь папери, крізь перо, / Крізь дні буденні – богоданно / Рокоче запорозька кров / Міцних поплічників Богдана – / Тих отаманів курінних, що під гармати революцій / Уміли кинуть п’яний сміх В скривавлене обличчя – муці»
marker: Г
text: «На кого посміла знятись / Зрадника рука? – / Квітне сонце, грає вітер І Дніпро-ріка… / На кого завзявся Каїн? / Боже, покарай? –/ Понад все вони любили / Свій коханий край»
marker: Д
text: «Як понесе з України / У синєє море / Кров ворожу… отоді я / І лани і гори – / Все покину і полину / До самого Бога / Молитися… а до того Я не знаю Бога. / Поховайте та вставайте, / Кайдани порвіте / І вражою злою кров’ю / Волю окропіте»

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

«Сміхом крізь сльози» можна схарактеризувати зображене в обох творах рядка

marker: А
text: «Бджола та Шершень» і «Кайдашева сім’я»
marker: Б
text: «Мартин Боруля» і «Чорна рада»
marker: В
text: «Я (Романтика)» і «Бджола та Шершень»
marker: Г
text: «Три зозулі з поклоном» і «Я (Романтика)»
marker: Д
text: «Кайдашева сім’я» і «Мартин Боруля»

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

«Торкнувся склянки білими вустами. / Повільно пив. І випив. І погас. / О сонце, сонце, промінь мій останній! / Оце і є вся правдонька про нас…»,* – розповідає про свого коханого

marker: А
text: Софія Дорошенко
marker: Б
text: Маруся Чурай
marker: В
text: княгиня Ольга
marker: Г
text: Маруся Богуславка
marker: Д
text: Леся Череванівна

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Справжнє ім’я автора, який розповів про українську родину Сірків із Зеленого Клину,–

marker: А
text: Іван Левицький
marker: Б
text: Панас Рудченко
marker: В
text: Іван Тобілевич
marker: Г
text: Микола Фітільов
marker: Д
text: Іван Лозов’ягін

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Композиційною особливістю твору «Зачарована Десна» є

marker: А
text: дві кульмінаційні вершини
marker: Б
text: двоплановість зображення
marker: В
text: наявність прологу
marker: Г
text: розповідь від третьої особи
marker: Д
text: відсутність діалогів

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Проаналізуйте художній твір і виконайте завдання до нього.


*В руках ціпок, за поясом сопілка –*


*На тлі шляхів знайомий силует.*


*Це йде мислитель, вчитель і поет,*


*Бо в далеч кличе звабниця мандрівка.*


 


*Увесь народ – його сім’я велика.*


*Вітчизни небо – це його намет.*


*Хоч тілом він похилий очерет –*


*Душа небес торкнулась сонцелика.*


 


*Степи прокреслив вільним летом птиці,*


*Скарби розсіяв золотим крилом.*


*Напившись мудрості з джерел криниці,*


 


*Він сам пролився світлим джерелом.*


*Тоді й тепер, в погоду і негоду,*


*Він б’є ключем з душі свого народу.*


Рядки


*Увесь народ – його сім’я велика. / Вітчизни небо – це його намет.

Хоч тілом він похилий очерет – / Душа небес торкнулась сонцелика*


суголосні із життєвою позицією героя твору

marker: А
text: «Мойсей»
marker: Б
text: «Contra spem spero!»
marker: В
text: «Я (Романтика)»
marker: Г
text: «Модри Камень»
marker: Д
text: «Intermezzo»

Correct answer: А
Subject: ukrainian-language-and-literature

Проаналізуйте художній твір і виконайте завдання до нього.


*В руках ціпок, за поясом сопілка –*


*На тлі шляхів знайомий силует.*


*Це йде мислитель, вчитель і поет,*


*Бо в далеч кличе звабниця мандрівка.*


 


*Увесь народ – його сім’я велика.*


*Вітчизни небо – це його намет.*


*Хоч тілом він похилий очерет –*


*Душа небес торкнулась сонцелика.*


 


*Степи прокреслив вільним летом птиці,*


*Скарби розсіяв золотим крилом.*


*Напившись мудрості з джерел криниці,*


 


*Він сам пролився світлим джерелом.*


*Тоді й тепер, в погоду і негоду,*


*Він б’є ключем з душі свого народу.*


За жанром цей твір є

marker: А
text: посланням
marker: Б
text: піснею
marker: В
text: сонетом
marker: Г
text: баладою
marker: Д
text: думою

Correct answer: В
Subject: ukrainian-language-and-literature

Проаналізуйте художній твір і виконайте завдання до нього.


*В руках ціпок, за поясом сопілка –*


*На тлі шляхів знайомий силует.*


*Це йде мислитель, вчитель і поет,*


*Бо в далеч кличе звабниця мандрівка.*


 


*Увесь народ – його сім’я велика.*


*Вітчизни небо – це його намет.*


*Хоч тілом він похилий очерет –*


*Душа небес торкнулась сонцелика.*


 


*Степи прокреслив вільним летом птиці,*


*Скарби розсіяв золотим крилом.*


*Напившись мудрості з джерел криниці,*


 


*Він сам пролився світлим джерелом.*


*Тоді й тепер, в погоду і негоду,*


*Він б’є ключем з душі свого народу.*


У творі йдеться про автора рядків

marker: А
text: «Для нас вона в світі єдина, одна / В просторів солодкому чарі…»
marker: Б
text: «Хто ж бо зневажить страшну її сталь? / Той, в кого совість, як чистий кришталь»
marker: В
text: «Та прийде час, і ти огнистим видом / Засяєш у народів вольних колі…»
marker: Г
text: «Я візьму той рушник, простелю, наче долю, / В тихім шелесті трав…»
marker: Д
text: «Господи, гніву пречистого / благаю – не май за зле. /Де не стоятиму – вистою…»

Correct answer: Б
Subject: ukrainian-language-and-literature

Проаналізуйте художній твір і виконайте завдання до нього.


*В руках ціпок, за поясом сопілка –*


*На тлі шляхів знайомий силует.*


*Це йде мислитель, вчитель і поет,*


*Бо в далеч кличе звабниця мандрівка.*


 


*Увесь народ – його сім’я велика.*


*Вітчизни небо – це його намет.*


*Хоч тілом він похилий очерет –*


*Душа небес торкнулась сонцелика.*


 


*Степи прокреслив вільним летом птиці,*


*Скарби розсіяв золотим крилом.*


*Напившись мудрості з джерел криниці,*


 


*Він сам пролився світлим джерелом.*


*Тоді й тепер, в погоду і негоду,*


*Він б’є ключем з душі свого народу.*


Ключовими до ідейного змісту поезії є всі слова рядка

marker: А
text: сопілка, море, скарби, джерело
marker: Б
text: поет, небо, душа, простори
marker: В
text: учитель, очерет, душа, птах
marker: Г
text: шляхи, криниця, погода, негода
marker: Д
text: мислитель, мандрівка, народ, мудрість

Correct answer: Д
Subject: ukrainian-language-and-literature

Проаналізуйте художній твір і виконайте завдання до нього.


*В руках ціпок, за поясом сопілка –*


*На тлі шляхів знайомий силует.*


*Це йде мислитель, вчитель і поет,*


*Бо в далеч кличе звабниця мандрівка.*


 


*Увесь народ – його сім’я велика.*


*Вітчизни небо – це його намет.*


*Хоч тілом він похилий очерет –*


*Душа небес торкнулась сонцелика.*


 


*Степи прокреслив вільним летом птиці,*


*Скарби розсіяв золотим крилом.*


*Напившись мудрості з джерел криниці,*


 


*Він сам пролився світлим джерелом.*


*Тоді й тепер, в погоду і негоду,*


*Він б’є ключем з душі свого народу.*


У кожній строфі твору є

marker: А
text: порівняння
marker: Б
text: анафора
marker: В
text: гіпербола
marker: Г
text: метафора
marker: Д
text: антитеза

Correct answer: Г
Subject: history-of-ukraine

Проаналізуйте фрагмент історичного документа


«Ми, українці-козаки, не хочемо мати свободи на папері або півсвободи. По проголошенні Першого Універсалу (Другий Універсал не визнаємо) ми приступаємо до заведення порядку на Україні. Задля цього всіх росіян і ренегатів, які гальмують українську роботу, скидаємо з постів силою, не рахуючись із російським урядом. Визнаючи Центральну Раду за свій найвищий уряд, ми поки що виганяємо зрадників з України без її відома. Коли все опануємо силою, тоді підпорядкуємося Центральній Раді. Тоді вона порядкуватиме в Києві й на всій Україні. Тепер же, коли починається повстання, ми виставляємо своїх людей, котрі мусять усім керувати...»


У наведеній відозві відображено погляди

marker: А
text: махновців.
marker: Б
text: більшовиків.
marker: В
text: автономістів.
marker: Г
text: самостійників.

Correct answer: Г
Subject: history-of-ukraine

Проаналізуйте фрагмент історичного документа


«Ми, українці-козаки, не хочемо мати свободи на папері або півсвободи. По проголошенні Першого Універсалу (Другий Універсал не визнаємо) ми приступаємо до заведення порядку на Україні. Задля цього всіх росіян і ренегатів, які гальмують українську роботу, скидаємо з постів силою, не рахуючись із російським урядом. Визнаючи Центральну Раду за свій найвищий уряд, ми поки що виганяємо зрадників з України без її відома. Коли все опануємо силою, тоді підпорядкуємося Центральній Раді. Тоді вона порядкуватиме в Києві й на всій Україні. Тепер же, коли починається повстання, ми виставляємо своїх людей, котрі мусять усім керувати...»


Події, описані в цитованій відозві, відбулися 1917 р. в

marker: А
text: березні.
marker: Б
text: липні.
marker: В
text: серпні.
marker: Г
text: листопаді.

Correct answer: Б