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Este artigo apresenta um breve histórico sobre o livro, caracterizando-o como expressão de um fenômeno híbrido, inacabado e composto de elementos que não podem ser dissociados. Com base nos princípios norteadores dos sistemas complexos publicados nas obras Mapa inacabado da Complexidade (ALMEIDA, 2013) e Ciência com Consciência (MORIN, 2013) explica o que são as ciências da complexidade, elenca onze princípios que caracterizam o que são os sistemas complexos e busca identificar nesses princípios alguns elementos que caracterizem esse suporte informacional consagrado ao longo da história do registro do conhecimento humano como aquilo que é da ordem do complexo.

This paper presents a brief history of books, characterizing them as expressions of hybrid and unfinished phenomenon, composed by inseparable elements. Based on the principles of complex systems published on Mapa inacabado da Complexidade (ALMEIDA, 2013) and Ciência com Consciência (MORIN, 2013), the study describes what are the complexity sciences through eleven principles woven to characterize and identify, on these principles, some elements that define books as a dedicated informational support, used throughout human knowledge's history and recorded as what may be labeled as of complex order.
O artigo, de natureza bibliográfica, expõe e problematiza ideias importantes presentes na obra do moçambicano Mia Couto, apresentando reflexões para a construção de uma educação diversa, plural e potencializadora de criatividade. Como biólogo e escritor de romances, contos, crônicas, poesias e ensaios, utiliza essas áreas do conhecimento como uma forma de entender os mistérios e as múltiplas facetas da vida. Sua obra de base política, ética e militante nos apresenta a importância de um intelectual múltiplo, transdisciplinar e comprometido com seu lugar, seu tempo e suas ideias, além de estar disponível para conhecer outros fenômenos, cenários e narrativas. Ao longo do texto, elencamos diferentes personagens construídos pelo autor que nos levam a compreender a necessidade de uma educação complexa que opera por conjunção e diálogo entre os saberes.

This article discusses important ideas present in Mia Couto’s work, a Mozambican writer who proposes reflections on the construction of a diverse, plural and dynamic education emphasizing creativity. As a biologist and writer of novels, short stories, essays, poems, the author uses the aforementioned areas as a way to understand the mysteries and the many facets of life. The author’s work, which has an ethical and political character, presents the importance of a multiple, disciplinary intellectual, and is committed to the author’s place, time and ideas. Beyond that, the work is available to meet other phenomena, scenarios and narratives. Throughout the text, we selected different characters shown by the author who lead us to understand the need of a complex education that works in conjunction with dialogue to provide different knowledge.