nglaura/scielo-summarization huggingface dataset:
O objetivo desta pesquisa foi identificar as contribuições da equipe de enfermagem na construção do vínculo familiar com o recém-nascido para o desenvolvimento de uma nova diretriz de cuidado. Estudo qualitativo descrito, ancorado na Metodologia da Problematização, do qual participaram 20 profissionais da equipe de enfermagem pertencentes à Unidade da Mulher e do Recém-nascido. A coleta de dados ocorreu por meio de Oficinas de Práticas Educativas realizadas nos meses de outubro e novembro de 2012. Da análise e interpretação do substrato qualitativo obtido nas oficinas, emergiram três categorias temáticas: a) Contribuições do cuidado de enfermagem para construção do vínculo familiar com o recém-nascido; b) Limitações do cuidado de Enfermagem para a construção do vínculo familiar com o recém-nascido e c) Diretrizes para o cuidado de enfermagem na construção do vínculo familiar com o recém-nascido. Evidenciou-se que a reflexão realizada nas oficinas práticas, possibilitou a participação coletiva no desenvolvimento de diretrizes para o cuidado de enfermagem na construção do vínculo familiar com o recém-nascido. Entretanto, o cuidado de enfermagem necessita integrar-se aos demais setores para potencializar a construção em rede de um cuidado institucional humanizado

The purpose of this research is to identify the nursing team's contributions to the construction of family bonding with the newborn for the development of a new care guideline. It is a descriptive qualitative study, based in the Problem-based Methodology with the participation of 20 nursing professionals who belonged to the Woman and Newborn Health-care Unit. Data collection, by means of Education Practice Workshops, was carried out between October and November 2012. Three thematic categories emerged from the analysis and interpretation of the qualitative data obtained in the workshops: a) Nursing care contributions to the construction of the family bonding with the neonate; b) Nursing care limitations for the construction of the family bonding with the neonate; c) Nursing care guidelines for the construction of the family bonding with the neonate. It was evidenced that the reflection held in the practice workshops enabled the team participation in the development of guidelines in order to build the family bonding with the neonate. However, nursing care needs to integrate with the other sectors to strengthen the network building of institutional humanized care
Resumo Os transtornos espectro autista (TEA) são um grupo de transtornos do neurodesenvolvimento que afetam a interação social e a comunicação. A rotina e dinâmica familiar dos portadores de TEA são afetadas e, por vezes, seus familiares/cuidadores não reconhecem suas possibilidades de desenvolvimento (biológico e psicológico, incluindo sua sexualidade) que passa a ser infantilizado, negado ou rechaçado. O objetivo desta pesquisa foi investigar como uma cuidadora significa a sua vivência da sexualidade de um indivíduo com TEA. Os dados foram obtidos por meio de uma entrevista semiestruturada, gravada e transcrita na íntegra com a irmã cuidadora de um adulto de 35 anos diagnosticado há menos de uma década. Após análise de conteúdo temática os resultados mostraram que há aceitação parcial da sexualidade daquele indivíduo pelos familiares (respeito à privacidade e à masturbação) ao mesmo tempo em que há muitos conflitos (vergonha, medo de comportamentos hipersexualizados não adequados em públicos). Além disso, a cuidadora ou familiares não receberam formação especializada sobre cuidados para TEA, aumentando as dificuldades. Neste sentido, e diante dessa tensão, reforça-se a importância de mais ações educativas em cuidados de saúde e educação e de investigações sobre as relações entre sexualidade, família, TEA e cuidados visando à consolidação dos direitos (sexuais e reprodutivos) destes sujeitos.

Abstract Autism spectrum disorder (ASD) is a behavioral syndrome that affects social interaction and communication. The routine and family dynamics is directly affected when an individual receives a diagnosis of ASD. Sometimes family members/caregivers do not recognize their development possibilities (biological and psychological), including their sexuality, which becomes childlike, denied or rejected. The objective of this research was to investigate representations of one caregiver about the sexuality of an individual diagnosed with ASD. Data were obtained through a semistructured interview with one caregiver (the sister) of an adult diagnosed less than a decade. After thematic content analysis of the interview the highlights results are: that there is partial acceptance of the sexuality by the family (respect for private masturbation) while there are many conflicts (shame, fear of public desappropriate sexualized behavior). At last, there is importance more researches into the relations between sexuality, family, ASD and care towards rights and sexual health practices for these individuals.
Resumo Realizou-se pesquisa de abordagem qualitativa norteada pela Teoria das Representações Sociais. Participaram 14 idosos aposentados, com idades entre 65 e 86 anos residentes na região oeste da grande São Paulo no Brasil. Para a coleta de dados foram utilizados questionário sociodemográfico e entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados pela Classificação Hierárquica Descendente, como apoio do software IRAMUTEQ, e posteriormente com a Técnica de Análise de Conteúdo. Foram identificados dois temas a partir do discurso dos participantes: educação familiar e perdas (afastamento dos filhos; e mudanças e morte). Considerou-se que o papel do idoso dentro do contexto familiar depende do sentido que eles possuem do próprio processo de envelhecimento. Na velhice ativa e autônoma a família precisa de ser protegida e educada. Em idosos fragilizados o sentido de família está relacionado a perdas.

Abstract The purpose of this study was to identify and analyze the social representations of the elderly about family. A qualitative research was conducted, guided by the Theory of Social Representations. Participants were 14 elderly retired people, aged 65-86 years and residents in the western region of São Paulo, Brazil. Data were collected using a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview. The data were analyzed by the Descending Hierarchical Classification, with support of IRAMUTEQ software, and posteriorly with the Content Analysis Technique. Two themes have been identified from the participants’ discourse: family education and losses (departure of sons, and changes and death). It was considered that the role of the elderly within the family context depends on the sense they have of the aging process itself. In active and autonomous old age the family needs to be protected and educated. In fragilized elderly the sense of family is related to losses.
Resumo Este estudo teve como objetivo relacionar as habilidades sociais (HS), expectativas acadêmicas e adaptação à Universidade, para verificar o impacto das variáveis HS e expectativas acadêmicas na adaptação à universidade. Participaram 177 estudantes de instituições públicas e privadas de vários cursos e períodos, com idades variando de 17 a 44 anos sendo que 71.2% eram mulheres. Foram usados como instrumentos o Inventário de Habilidades Sociais (IHS), Questionário de Expectativas Acadêmicas (QEA) e o Questionários de Vivências Acadêmicas reduzido (QVA-r). Houve correlação positiva entre a pontuação total da QEA e do QVA-r, mas não houve correlação entre o total do IHS com os escores totais do QEA e do QVA-r. Os resultados mostraram uma relação preditiva entre os escores totais de habilidades sociais e expectativas acadêmicas que juntos explicam 4.8% da adaptação acadêmica.

Abstract This study aims to relate Social Skills (HS), Academic Expectations and Adaptation to University, as well as to verify the impact of the variables HS and Academic Expectations in University Adaptation. The participants were 177 students from public and private institutions of several courses and periods, ages ranging from 17 to 44, of which 71.2% were women. The instruments used were the Social Skills Inventory (SSI), the Academic Involvement Questionnaire (AIQ) and the Academic Experiences Questionnaire (AEQ). There was a positive correlation between the total score of the AIQ and AEQ, but there was no correlation between the total score of SSI with the total scores of the AIQ and AEQ. The results demonstrated a predictive relationship between Social Skills and Academic Expectations total scores, explaining together 4.8% of Academic Adaptation.
Resumen: O objetivo do presente artigo é investigar a variação gramatical, na gramática da criança antes da escolarização e na do adulto letrado, em um domínio que sofreu uma mudança diacrônica substancial: o sistema dos clíticos. A hipótese que sustenta este trabalho é que a criança, antes da escolarização, só apresenta formas determinadas pela aprendizagem por seleção, enquanto, após o início da escolarização, ela passa a apresentar variação de formas adquiridas por seleção e formas aprendidas via instrução, resultando, à primeira vista, em um processo de ‘mixagem’ (code-switching). A análise mostra, porém, que a variação no adulto pode se dar em um nível mais complexo do que o de mixagem, isto é, no de competição de gramáticas (Kroch 1994).

Abstract: The aim of the present article is to describe the grammatical variation found in the child before schooling, and in the literate adult, in a domain where a substantive diachronic change occurred in Brazilian Portuguese, namely in its clitic system. Our hypothesis is that, before schooling, the child will exhibit forms determined only by learning through selection, while after the beginning of schooling children will start to exhibit the forms learned both by selection and by instruction, resulting, at first sight, in a process of code-switching. The analysis shows, however, that the variation found in the adult can occur on a more complex level in the sense of Kroch’s (1994) grammar competition.
Resumo: Panorama geral de natureza sócio-discursiva de lexias verbo-nominais com os verbos ter/tener e haver/haber, nas chamadas construções com verbos leves, no português brasileiro e no espanhol de Madri e Buenos Aires, com base em dados de língua falada do Projeto NURC-Br e do Macrocorpus da Norma Linguística Culta das Principais Cidades do Mundo Hispânico. A análise comprova a hipótese (i) de existência de diversos graus de funcionalidade do verbo na formação da perífrase em um continuum relacionado à possibilidade de aceitação de determinantes e/ou outros elementos intervenientes entre o verbo e o nome abstrato; (ii) de seu uso ser consequência dos processos de gramaticalização e de lexicalização e (iii) ser necessário considerar restrições de natureza diversa.

Abstract An overview of socio-discursive nature of verb phrases with ter/tener and haver/haber, in the so-called light verbs constructions, in Brazilian Portuguese and European and American Spanish (Madrid and Buenos Aires), based on spoken samples extracted from the NURC-Brazil Project and the Macrocorpus of standard speech of most important cities of the hispanic world. The analyses comfirm the hypotheses of (i) different degrees of functionality of those verbs to the formation of a periphrasis in a continuum, related to the possibility of acceptance of several kinds of intervenient elements between the verb and the abstract noun; (ii) the fact that this use is a consequence of the processes of grammaticalization end lexicalization and (iii) that it is necessary to take in account constraints of different nature.
Resumo: O terrorismo é um crime que requer a cooperação interestatal em razão da dimensão transnacional que alcançou nas últimas décadas. Entretanto, ainda não existe uma definição legal universal. Assim, os Estados discutem a necessidade de prevenir e reprimir um delito indefinido. Este artigo analisa o quadro normativo e institucional brasileiro concernente ao combate ao terrorismo. O país ratificou os principais atos globais e regionais sobre o assunto e, recentemente, aprovou leis para coibir o financiamento e definir o crime de terrorismo. Isso ocorreu em virtude de pressões para a implementação das resoluções do Conselho de Segurança das Nações Unidas e das Recomendações da FATF (Financial Action Task Force, 2012) (Gafi) e da realização de eventos internacionais no país, a exemplo das Olimpíadas em 2016. A adequação da legislação às diretrizes internacionais relativas ao financiamento foi uma decisão acertada, mas a definição adotada pela lei antiterrorismo (lei 13.260/2016) apresenta falhas e revela a tentativa do Brasil conciliar a aspiração de se afirmar como global player e a tradicional política de neutralidade e preferência pelo soft power.

Abstract: Terrorism is a delict that requires multilateral cooperation, moreover because of its transnational dimension. Nevertheless, there is no universal legal definition for terrorism. Hence, states discuss the necessity of prevent and punish an undefined delict. This article analyses the legal and institutional Brazilian framework concerning terrorism. Brazil ratified the main global and regional acts about this subject and, recently, has passed laws in an attempt to curb the financing and reach a legal definition. This is the consequence of the pressure for the implementation of the UNSC resolutions and FATF recommendations and the promotion of international events such as the Olympic Games (2016). The adequacy of the legal framework to the international guidelines concerning the financing of the terrorism was a good decision but the definition adopted by the antiterrorism law (n. 13.260/2016) is flawed and reveals the Brazilian purpose of harmonizing the aspiration to assert itself as a global player and the traditional policy of neutrality and preference for the soft power.
Resumo: Este artigo discute os comportamentos de crianças em situação de rua, que frequentam semáforos, na cidade de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Para o levantamento de dados foram realizadas 12 observações simples, com duração de 2 horas cada, objetivando coletar informações referentes aos comportamentos das crianças nos semáforos. Para análise do material, foi utilizada a estratégia de Análise de Conteúdo de Bardin. A partir dos resultados contrapôs-se os dados à teorias que apresentam análises sobre o desenvolvimento infantil e vulnerabilidade social. Constata-se que, sendo a inteligência algo que se constrói, também, social e economicamente, as crianças em situação de rua encontram-se em desvantagem. A vulnerabilização social, somada a uma exclusão que é também afetiva, produz nas crianças modos muito específicos de viver ligados à estratégias de sobrevivência na rua.

Abstract: This article discusses the behaviors of street children attending traffic lights in the city of Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil. The data collection consisted of 12 simple observations, each lasting 2 hours, aiming to collect information about the behavior of children at traffic lights. For material analysis, the Bardin Content Analysis strategy was used. From the results, the data were contrasted with theories that present analyzes about child development and social vulnerability. It is noticed that, since intelligence is something that is also built, socially and economically, street children are at a disadvantage. Social vulnerability, coupled with an exclusion that is also affective, produces in children very specific ways of living linked to strategies for survival on the street
Resumo: Este estudo buscou compreender a transição da conjugalidade para a coparentalidade tardia em casais com dupla carreira. Teve âmbito exploratório, descritivo e qualitativo. Participaram cinco casais heterossexuais, ambos com profissionais, filho primogênito de até um ano de idade e com mais de 35 anos. Como critério de exclusão, não poderiam ter realizado tratamento de fertilização. Utilizou-se um questionário sociodemográfico e uma entrevista. Os resultados apontaram modificações nas relações conjugais e coparentais. O pai se mostrou presente durante a gestação e principalmente depois do nascimento do filho, dividindo as tarefas de cuidados e tarefas domésticas, refletindo altos níveis de acordo coparental e, boa qualidade conjugal. Os casais deste estudo ainda que com grande carga horária de trabalho se mostraram satisfeitos com seu emprego por terem flexibilidade, permitindo conciliar trabalho e parentalidade

Abstract: This study aimed to understand the transition from conjugality to late coparenting in dual career-couples. Five heterosexual couples in which women got pregnant after aging 35 years old, displaying professional activities, and having a firstborn child aged up to one year old participated in the study. Exclusion criterion was participants who have undergone any type of fertilization treatment. Instruments were a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview. The results point out changes in marital and coparenting relations. Fathers demonstrated to be collaborative throughout gestation period and mainly after child’s birth, splitting care tasks with their wives, as well as home tasks, which were reflected in high levels of coparenting agreements articulated with good marital quality. Although the investigated couples demonstrated high workloads, the majority of them seemed satisfied about their jobs due to employment flexibility, thus parents were able to conciliate their career with parenting
Resumo:O presente trabalho teve como objetivo elaborar um protocolo piloto para facilitar o diagnóstico da depressão fundamentado na CID-10. O percurso metodológico seguiu os passos da pesquisa participante e revisão de literatura. Como resultado, é apresentado o Protocolo de Diagnóstico da Depressão em Adulto e as atribuições positivas e negativas ao potencial de uso deste instrumento por uma equipe de saúde mental. Concluiu-se que foi possível construir um protocolo de diagnóstico por meio de pesquisa participante, o qual se mostrou viável e operativo na avaliação dos membros da equipe de saúde mental participantes da pesquisa, podendo ser utilizado em futuros estudos nos serviços de saúde mental

Abstract: This study aimed to elaborate a pilot protocol to facilitate the diagnosis of depression based on ICD-10. The methodological trajectory followed the steps of participant research and literature review. As a result, the Depression Diagnosis Protocol in an Adult is presented as well as the positive and negative attributions to the using potential of this instrument by a Mental Health staff. It was concluded that it was possible to build a Diagnosis Protocol through participant research which proved to be feasible and operational in the assessment of the members of the mental health crew who participated in the research. As such, it can be used in future studies in the mental healthcare services
Resumo:este estudo, de enfoque misto e desenho pré-experimental, com pré e pós-teste com um grupo, teve o objetivo de avaliar uma intervenção no sistema familiar de estudantes adolescentes com baixo desempenho escolar, matriculados em duas escolas municipais de São Leopoldo/RS. Sete famílias participaram de uma intervenção e responderam ao Inventário de Percepção de Suporte Familiar e a uma entrevista semiestruturada para pais e adolescentes. O desempenho escolar foi avaliado por meio de conceitos. A intervenção se desenvolveu em quatro sessões quinzenais de noventa minutos utilizando recursos expressivos. A análise qualitativa indicou melhora no diálogo e na união familiar, bem como aquisição de comportamentos relacionados a normas, limites e a organização de horários para estudo, além de uma melhora global no desempenho, dados que foram confirmados pela análise quantitativa. Destaca-se a importância de desenvolver intervenções no sistema familiar para auxiliar os pais a entender a necessidade de participar no processo de ensino-aprendizagem de seus filhos

Abstract: the present study, with a mixed approach and pre-experimental design, with pre and post-test with one group, aimed to evaluate an intervention in the family system of adolescents with low school performance, in two municipal schools of São Leopoldo / RS. Seven families participated in an intervention and answered the Inventory of Family Support Perception and a semi-structured interview for parents and adolescents. School performance was evaluated through concepts. The intervention occurred in four fortnightly meetings of 90 minutes using expressive resources. The qualitative analysis indicated a greater dialogue, family union and the acquisition of behaviors related to norms, limits and the organization of study schedules, in addition to an overall improvement in performance, data that were confirmed by the quantitative analysis. It is noted the importance of developing family system intervention to help parents understand the need of participating in the teaching-learning process of their children
Resumo: O modelo de Recursos do Desenvolvimento - “Developmental Assets®” - associa características ecológicas positivas a competências e valores pessoais com o propósito de compreender um desenvolvimento ótimo na adolescência. O objetivo da presente revisão é descrever, analisar e discutir os resultados da utilização deste modelo. Como critério de elegibilidade definiu-se a inclusão de estudos que exploram o modelo de Recursos do Desenvolvimento no âmbito da perspetiva do Desenvolvimento Positivo na Adolescência. Considerou-se a pesquisa de publicações com recurso às bases de dados eletrónicas Web of Science, ERIC, Science Direct e SciELO, realizada entre Março a Maio de 2017. Nesta revisão foram incluídos 29 artigos publicados entre 1998 a 2015. Verifica-se a adoção de diversos métodos quanto à identificação de recursos, avaliação e aplicabilidade. O modelo demonstra ser culturalmente válido, relevante, em diferentes contextos e características socioeconómicas, sugerindo-se a sua aplicabilidade e utilidade como estratégia de um desenvolvimento positivo na adolescência

Abstract: The framework of Developmental Assets® links positive ecological characteristics with personal skills and values in order to further the understanding of optimal development in adolescence. This review purpose to describe, analyze and discuss results from the utilization of this framework. As eligibility criteria was defined inclusion of studies that explore the framework of Developmental Assets adopting Positive Youth Development approach. Research of publications was conducted through consultation of the electronic databases Web of Science, ERIC, Science Direct and SciELO, during March and May of 2017. In this revision were included 29 articles published between 1998 and 2015. Results show the adoption of several methods regarding identification of resources, evaluation and applicability. The framework demonstrates to be culturally valid, relevant, in different contexts and socioeconomic characteristics, suggesting its applicability and utility as a strategy for a positive development in adolescence