Resumen En este artículo se presenta la experiencia obtenida en la construcción de un prototipo de juego serio, cuyos objetivos son apoyar el desarrollo de los cursos de física de educación media e incluir procesos lúdicos en el proceso de aprendizaje. Del mismo modo, este juego pretende servir de referencia para la construcción de juegos serios en diferentes contextos de aplicación. Esta iniciativa académica estuvo motivada por las dificultades evidenciadas en estudiantes de educación media en cuanto a la apropiación del conocimiento de física cinemática. El juego fue construido con base en un modelo en el cual se consideran elementos pedagógicos y lúdicos propios de este tipo de herramientas interactivas, entre los cuales se tienen en cuenta la definición de los objetivos de aprendizaje; el diseño del componente lúdico del juego; y el diseño de interfaces. Para el proceso de evaluación se realizó una inspección de usabilidad, conducida a partir de los diez principios heurísticos de usabilidad de Nielsen; con ello se constató que ciertas cuestiones relacionadas con los principios de visibilidad del sistema, consistencia y estándares, ayuda y documentación deberían ser objeto de mejora en una versión futura del juego serio.

Abstract The experience obtained in the construction of a serious game prototype is presented in this paper, aimed at supporting the development of physics courses in secondary education, and including game-oriented processes in the learning process. Similarly, the proposed serious game is intended to serve as a reference for the construction of serious games in different application contexts. This development is mainly driven by the difficulties evidenced in high school students regarding appropriation of knowledge of kinematics. The proposed serious game was built based on a model in which pedagogical and playful aspects of this type of interactive tools are considered, among which the definition of learning objectives, the design of the playful component of the game, and interface design are taken into account. A usability inspection was carried out for evaluation purposes, based on the ten Nielsen heuristic principles of usability, which yielded various recommendations: it would be necessary to improve a future version of the game in some aspects related to the principles of consistency and standards, help and documentation, and visibility of the system.

Resumo Neste artigo apresenta-se a experiência obtida na construção de um protótipo de jogo sério, cujos objetivos são apoiar o desenvolvimento dos cursos de física de educação média e incluir processos lúdicos no processo de aprendizagem. Do mesmo modo, esse jogo pretende servir de referência para a construção de jogos sérios em diferentes contextos de aplicação. Essa iniciativa académica esteve motivada pelas dificuldades evidenciadas em estudantes de educação média quanto à apropriação do conhecimento de física cinemática. O jogo foi construído com base num modelo no qual se consideram elementos pedagógicos e lúdicos próprios desse tipo de ferramentas interativas, entre os quais se levam em consideração a definição dos objetivos de aprendizagem; o desenho do componente lúdico do jogo; e o desenho de interfaces. Para o processo de avaliação, realizou-se uma inspeção de usabilidade, conduzida a partir dos dez princípios heurísticos de usabilidade de Nielsen; com isso se constatou que certas questões relacionadas com os princípios de visibilidade do sistema, consistência e padrões, ajuda e documentação deveriam ser objeto de melhora numa versão futura do jogo sério.