nglaura/scielo-summarization huggingface dataset:
El propósito del presente estudio fue diseñar y desarrollar un instrumento psicométricamente válido y confiable que permitiera medir la actitud del docente universitario hacia el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se utilizó una muestra accesible al investigador de n = 208 docentes provenientes de tres universidades ubicadas en la ciudad de Barquisimeto (Venezuela). La versión inicial de la escala estuvo constituida por 60 reactivos presentados de acuerdo con el modelo de Likert (1932). Se utilizó un procedimiento clásico para la validación de escalas de actitud basado en la técnica del Análisis Factorial. La versión final de la escala quedó constituida por 24, con validez de contenido y de constructo y una confiabilidad promedio de r = 0,91. Se concluye que la escala cumple con las características psicométricas de confiabilidad y validez requeridas para medir el constructo propuesto.

The purpose of this study was to design and develop an instrument psychometrically valid and reliable to measure the higher education teacher attitude toward the educative use of the information and communication technologies (ICT). An accessible sample of n = 208 teachers was utilized. They came from tree universities placed in Barquisimeto city (Venezuela). The initial scale extension was of 60 items presented in a Likert (1932) method. A classical procedure for the validation for scale construction based on Factor Analysis techniques was used. The scale final version was of 24 items, having content and construct validity and a reliability coefficient of r = 0, 91. There is concluded that this scale satisfied the psychometrics characteristic of validity and reliability required to measure the construct assumed.
El objetivo del presente  trabajo investigativo es formular algunas sugerencias dirigidas a la elaboración de una nueva propuesta paradigmática en el área de la Orientación Vocacional, actualizada y más relacionada con el ámbito latinoamericano. En el mismo se hace una breve revisión  de la Orientación Vocacional en el Mundo, en América Latina y en Venezuela. También se presentan algunas definiciones y opiniones de autores relevantes que sugieren un cambio en la forma como ha sido concebida la Orientación Vocacional, y además se comentan las necesidades actuales que presenta el campo ante el surgimiento de nuevas problemáticas sociales.  La principal sugerencia que puede hacerse al final de este trabajo es que se necesita una nueva forma de actuar y de concebir la Orientación Vocacional, con un tipo de Orientación, que pudiera denominarse Confluente, ya que la propuesta es que todas las dimensiones humanas deberían ser consideradas al mismo tiempo y sin fragmentaciones que sean irreales y fantasiosas. Este modelo de Orientación Confluente será presentado posteriormente.

The objective of this paper is to make some suggestions to the development of a proposed new paradigm in the area of Vocational Guidance, updated and more related to the Latin American.This research paper presents a brief review of career guidance n the World, Latin America and Venezuela. It also presents some definitions and opinions of relevant authors that suggest a change in the way Vocational Guidance has been conceived, and also discusses the current needs of the field before the emergence of new social problems. The main suggestion to do at the end of this paper is that it requires a new way of thinking and acting Vocational Guidance, Guidance, that it could call Confluent, since the proposal is that all human dimensions should be considered at the same time and without fragmentations that are unrealistic and fanciful. This model of Confluent Guidance will be presented later.
Este estudio tuvo como propósito examinar los criterios utilizados y los procedimientos aplicados por los estudiantes universitarios para buscar información en Internet. Se realizó un diagnóstico exploratorio a 38 estudiantes universitarios, de Educación Preescolar de una universidad pública venezolana de formación docente mediante la aplicación de un cuestionario mixto de nueve preguntas. La información recaudada se procesó de acuerdo con criterios de análisis de contenido y llevada a porcentajes. Los resultados revelan que los estudiantes usan la Web como primera fuente para buscar información, aunque para su selección usan criterios muy elementales; en tanto que los procedimientos que aplican se ajustan a patrones estandarizados, como por ejemplo, acudir a un buscador genérico (Google), del cual toman la información que aparece de primera en los textos consultados, sin tomar en consideración elementos tales como validez y credibilidad. Dada la dimensión del problema se recomienda propiciar una política institucional para desarrollar la Alfabetización Informacional de los estudiantes a fin de que asuman actitudes más responsables y críticas en el uso de las TICs ya que serán ellos, en un futuro los actores garantes de la tarea de enseñar.

This study had as intention examine the used criteria and the procedures applied by end the university students to look for information in Internet. An exploratory diagnosis was realized to 38 university students, of Pre-school education of a public Venezuelan university of educational formation by means of the application of a mixed questionnaire of nine questions. The collected information was processed in agreement by criteria of analysis of content and ride to percentages. The results reveal that the students use the Web one as the first source to look for information, though for his selection they use very elementary criteria; while the procedures that they apply adjust to standardized bosses, since for example, to come to a generic seeker (Google), of which they take the information that appears of first in the consulted texts, without taking in consideration such elements as validity and credibility. Given the dimension of the problem is recommended to propitiate an institutional politics to develop the Literacy Informacional of the students so that they assume more responsible and critical attitudes in the use of the TICs since they will be they, in a future the responsible actors of the task of teaching.
El objetivo de la presente investigación que estuvo dirigido a determinar la frecuencia del trastorno por déficit de atención-hiperactividad [TDAH] en estudiantes universitarios. La muestra estuvo constituida por 411 estudiantes universitarios de ambos sexos, con edades comprendidas entre 17 y 47 años, cursantes entre el 1er y 5to semestre de la Escuela de Educación de la Universidad del Zulia de la ciudad de Maracaibo. Para la identificación de los casos probables se utilizó el cuestionario de cribado ASR-S v1.1 y el FASCT. Los universitarios con puntajes positivos en ambas escalas de tamizaje, se seleccionaron para ser evaluados con la M.I.N.I plus. Los resultados indicaron que la prevalencia estimada en estudiantes universitarios es de 4,8%, caracterizándose el predominio de síntomas de impulsividad-hiperactividad. La comorbilidad asociada al diagnóstico de TDAH en la muestra estudiada fue de 35%. El estimado de prevalencia de 4,35% debe ser considerado como un signo de alerta de la necesidad de diagnóstico y tratamiento para esta población

The aim of this study was to estimate the frequency of the attention deficit/hyperactivity disorder in college students. The sample was constituted by 411 college students, ages between 17 and 47 years, attending the School of Education at the Universidad del Zulia, 1st thru 5th semester. The identification of probable cases was performed by using the ASR-S v1.1 and FASCT as screening instruments. For the second part of the diagnostic process, students with positive scores in both screening measures were selected to be interviewed using the M.I.N.I plus. Results indicated that the estimated prevalence of ADHD in college students is 4.8%, with a behavioral profile which suggests that hyperactivity-impulsivity symptoms were predominant in this sample. Comorbidity related to the ADHD diagnosis was 35%. A prevalence estimate of 4.35% should be considered as an alert sign for the need of diagnostic and treatment of this population
Introducción: la incidencia global de nacimientos a término antes de las 39 semanas ha aumentado, en parte por el auge de inducciones y cesáreas electivas antes de esta edad gestacional. Los neonatos a término precoces, aquellos nacidos entre 370/7 y 386/7 semanas, pueden tener mayor riesgo de complicaciones que los nacidos a partir de las 39 semanas. Objetivo: Determinar la incidencia de nacimientos a término precoces y su asociación con complicaciones posnatales inmediatas. Metodología: Estudio analítico de cohorte que abarcó una población de 2648 nacimientos; se estimó la incidencia de nacimientos a término precoces y su frecuencia de complicaciones posnatales. Resultados: de los 2648 niños, 2144 nacieron a término. La incidencia general de nacimiento a término precoz fue 24% (635/2648), mientras que el 29,6% de todos los niños a término fue conformado por recién nacidos menores de 39 semanas (635/2144). El 16,3% (104/635) de éstos presentó alguna complicación aguda. Las causas primarias de admisión fueron las enfermedades respiratorias y la ictericia. En comparación a los nacidos a las 39 semanas, los niños a término precoces tuvieron mayor riesgo de complicaciones agudas (RR 2,1), morbilidad respiratoria (RR 4,1) y admisión a cuidados intensivos (RR 4,7). Conclusiones: La incidencia de nacimientos a término antes de las 39 semanas es alta en nuestra poblaciòn. Los neonatos a término precoces representan un tercio de los nacidos a término y conllevan un riesgo aumentado de complicaciones. Se requieren medidas preventivas para evitar el nacimiento no indicado antes de las 39 semanas.

Background: the global incidence of early term births has increased worldwide, primarily because of a continuous increment in inductions and cesarean sections performed before 39 weeks’ gestation. Early term infants, defined as those born between 370/7 and 386/7 weeks, entail a higher risk of morbidity than their full term peers. Objective: To know the incidence of early term births and their association with the risk of acute neonatal complications. Methods: A cohort observational study of 2648 newborn infants was undertaken. Incidence of early term infants and frequency of admissions for acute complications were measured. Results: 2144 infants of the whole population were full-term infants. Total incidence of early term birth was 24% (635/2648). Early term newborns represented 29.6% of all term infants (635/2144). 104 (16.3%) of all early term infants had to be admitted because of complications. Main causes of admission were respiratory distress and jaundice. Early term infants had an increased risk of acute complications (RR 2.1), respiratory morbidity (RR 4.1) and admission to intensive care (RR 4.7). Conclusions: The incidence of early term births in our institution is high. Early term infants have a definite risk of complications. Greater attention needs to be paid to the prevention of non-indicated births before 39 weeks’ gestation.
La cirugía mínima invasiva constituye uno de los grandes avances de la medicina en las tres últimas décadas. La cirugía pediátrica no ha escapado a este progreso, y hoy en día son muchas las indicaciones de esta técnica en el niño. El nódulo pulmonar solitario se define como una lesión esférica rodeada por parénquima sano, no asociada a atelectasia y sin adenopatías mediastinales, Se reporta el caso de escolar femenino de 9 años de edad quien presentó evidencia radiológica de nódulo pulmonar solitario ubicado a nivel de la base del campo pulmonar derecho. Se realizó resección toracoscópica del mismo. Fueron descartadas patologías oncológicas, tuberculosis, micosis y enfermedades de depósito. Únicamente fue positiva la serología para Chlamydia pneumoniae (IgM), sin embargo, la paciente nunca presento clínica de infección respiratoria baja antes de su ingreso. La biopsia evidenció una lesión inflamatoria encapsulada inespecífica. Se concluye que la toracoscópia debe ser el método de primera elección ante cualquier lesión torácica y a cualquier edad en pediatría.

Minimally invasive surgery constitutes one of the greatest advances of medicine in the last three decades. Pediatric surgery has not escaped this progress; in fact, nowadays there are many indications to perform this technique on children. Solitary pulmonary nodule is defined as a spherical lesion surrounded by healthy parenchyma, not associated with atelectasia and without mediastinal lymphadenopathy. We present a nine-year-old girl, with radiological evidence of a solitary pulmonary nodule located at base of the right lung field. A thoracoscopic resection was performed. Oncological pathologies, tuberculosis, mycosis and deposit illnesses were discarded. The only positive serology was for Chlamydia pneumoniae (IgM); however, the patient never presented clinical lower respiratory infection before her admission. The biopsy determined an encapsulated nonspecific inflammatory lesion. We conclude that thoracoscopy should be the method of choice for any thoracic injury in children.
El complejo esclerosis tuberosa (CET) es una enfermedad, multisistémica, autosómica, dominante caracterizada por una diversidad de manifestaciones clínicas. El 85% de los niños con esta enfermedad presenta manifestaciones neurológicas que por su gravedad, constituyen la principal causa de morbimortalidad. Los rabdomiomas cardiacos están presentes en 66% en recién nacidos y las lesiones mucocutàneas en un 100%. Se produce por mutaciones de los genes TSC1 del cromosoma 9q34 y TSC2 del cromosoma 16p13.3.Se hereda con un rasgo autosómico dominante, pero el 60%-70% de los casos son esporádicos y representarían nuevas mutaciones. La prevalencia de esta enfermedad varía entre 1/ 6000 a 1/10000 de los niños nacidos vivos. Objetivos: Presentar la evolución clínica de un lactante masculino de 3 meses de edad, con diagnóstico de esclerosis tuberosa y revisar los aspectos más relevantes de esta anomalía congénita. Caso-Informe: lactante de 3 meses de edad, referido por presentar rabdomioma cardiaco diagnosticado por ecografía perinatal. En la resonancia magnética cerebral, se evidenciaron nódulos subependimarios adyacentes al cuerno frontal del ventrículo lateral. Evaluación dermatológica con lámpara de Wood: se observaron máculas en hojas de fresno, compatibles con una enfermedad neurocutánea. Conclusión: La esclerosis tuberosa puede originar manifestaciones clínicas muy diversas, por lo que requiere de un diagnóstico precoz para garantizar la calidad de vida de estos pacientes, a través de la intervención multidisciplinaria de todo el equipo de salud.

The tuberous sclerosis complex (TSC) is a multisystemic disease, autosomic dominant, characterized by a variety of clinical manifestations. Eighty five percent of children with this disease present neurological manifestations which, due to their severity, are the main cause of mortality. Cardiac rhabdomyomas occur in 66% of newborns and mucocutaneous lesions in 100%. This disease is caused by mutations in the TSC1 gene of chromosome 9q34 and TSC2 of chromosome 16p13.3. It is inherited as an autosomic dominant trait, but 60% -70% of cases are sporadic and represent new mutations. The prevalence of this disease varies from 1/6000 to 1/10000 live births. Objectives: To report the clinical course of a 3 month old infant male, diagnosed with tuberous sclerosis and to review the most relevant aspects of this congenital disease. Case-Report: This is a 3 month old infant, referred because of a cardiac rhabdomyoma disgnosed in a perinatal ultrasound. The brain MRI showed subependymal nodules adjacent to the frontal horn of the lateral ventricle. Dermatological evaluation with Wood’s lamp revealed ash-leaf macules consistent with neurocutaneous disease. Conclusion: Tuberous sclerosis may cause a variety of clinical manifestations, and therefore requires early diagnosis to ensure the quality of life of these patients through multidisciplinary intervention by the entire health team.
Se trata de un proyecto de intervención educativa que tiene como propósito fortalecer los conocimientos previos de los estudiantes de los últimos años de nivel secundario, provenientes de liceos públicos, aspirantes a ingresar a las universidades venezolanas, para desarrollar competencias básicas en asignaturas críticas (Matemática, Física y Química), y evaluar la implementación de nuevas estrategias de aprendizaje colaborativo, desarrollados mediante mecanismos de enseñanza participativos con preparadores. La metodología utilizada como técnica de recolección de información, es la observación participante para realizar registros de aula y el cuestionario para valorar la opinión de los estudiantes sobre el proceso educativo y el proyecto. Entre los resultados más relevantes se pueden señalar el desarrollo de competencias básicas de alumnos participantes de liceos públicos; acreditaciones de estudiantes en los cursos, un proceso inédito de formación de docentes nóveles (preparadores) para la universidad; procesos de vinculación universidad-comunidad; y puesta en operación de la metodología colaborativa propuesta por Rojas (2010).

This is an educational intervention project that aims to strengthen students' previous knowledge of the last years of high school, aspiring to join the venezuelan universities, coming from public high schools to develop basic skills in critical subjects (Mathematics, Physics and Chemistry), and evaluate the implementation of new strategies for collaborative learning, developed through participatory learning mechanisms and tutors. The methodology used as a technique for data collection is participant observation for the making of classroom records and the questionnaire to assess student opinion about the educational process and the project. Among the most relevant results can indicate the development of basic skills of participating students from public high schools, accreditation of students in the courses, an unprecedented process of training new teachers (tutors) to the university, processes of university-community; commissioning of the collaborative methodology proposed by Rojas (2010).
¿Es Einstein, un genio incomprendido? A nivel mundial, hay dos grandes grupos de personas que estudian y se preocupan por Einstein. Algunos son físicos que lo glorifican como a un dios y otros lo muestran como un icono de la Física Teórica. Ellos dicen que lo han entendido y presentan la incomprensión de sus detractores como una falta de inteligencia. ¿Está justificado? Creemos que no, porque se presupone que estos representantes de la física establecida han debidamente entendido a Einstein y sus teorías. Si este fuera el caso, serían capaces de refutar estas críticas, dando las explicaciones necesarias sobre la base de argumentos racionales Y hasta hoy, nadie lo puede, ni los que afirman haber comprendido sus teorías, o aquellos que representan la física que se enseña en las escuelas o universidades. La mayoría de los críticos ven errores donde no las hay y quedan atrapados en la trampa de su propia lógica, ¡dejando de un lado la correcta lógica de Einstein! Parece que nadie entendió los verdaderos principios del '’efecto espejo'' de la gravedad como lo ha descrito Einstein.

Is Einstein, a misunderstood genius? Worldwide, there are two groups of people who study and care about Einstein. Some are physical how’s glorify him like a god and others show him as an icon of Theoretical Physics. They say to have understood him and show the misunderstanding of his detractors as a lack of intelligence. Is this justified? We think not, because we assume that these representatives of established physics have properly understood Einstein and his theories. If this were the case, there would be able to refute these criticisms, giving the necessary explanations on the basis of rational arguments And to this day, no one can do it, neither those who claim to have understood his theories, or those representing or teach physics in schools and universities. Most critics seen mistakes where don’t have and get caught in the trap of his own logic, leaving aside the ethical approach of Einstein! Nobody seems to understand the true principles about the ''mirror effect'' of gravity as described by Einstein.
Este artículo presenta el modelado y simulación de la respuesta respiratoria de un sistema. El modelo matemático de la biomédica respiratoria durante ventilación a través del intercambio de gases presentado, hace posible simular la ventilación controlada por volumen, permitiendo la determinación de los parámetros concernientes al sistema, obteniéndose los valores correspondientes al Volumen y al respuesta de intercambio de Gases Este modelo mostró la capacidad de variar y reproducir la respuesta ante cambios en el volumen inspirado y la frecuencia respiratoria con pequeños cambios en el flujo de aire de entrada. Las simulaciones permiten conocer con mayor exactitud los cambios fisiológicos y sus repercusiones cuando algunos de los parámetros son modificados El resultado total sugiere que este modelo pueda ser usado para mejorar el diseño de sistema de control de la ventilación de un determinado intercambiador de gases.

This paper presents the modeling and simulation of the respiratory response of a system. The mathematical model of the biomedical breathing during ventilation through the exchange of gases presented makes it possible to simulate the volume-controlled ventilation, allowing the determination of the parameters concerning the system, obtaining the values for volume and gas exchange response of this model showed the capacity to modify and reproduce the response to changes in inspired volume and respiratory rate with small changes in the flow of incoming air. The simulations allow us to know more accurately the physiological changes and their impact when some parameters are changed The overall result suggests that this model can be used to improve the design of control system of a given ventilation gas exchanger.
El siguiente trabajo consiste en una simulación termoeléctrica para un nuevo modelo del Sistema Anódico, con un yugo de 4 puntas centrado y un bloque anódico de dimensiones 1500 mm, 790 mm y 610 mm para ser usado en las Celdas de Reducción de Aluminio Hal-230 de C.V.G VENALUM, realizado con el programa de elementos finitos ANSYS. Debido a que la varilla anódica no está centrada en el yugo se incluye un incremento en el área inferior de la varilla anódica a objeto de mantener el mismo flujo de corriente a través de cada uno de los 4 brazos del yugo. El resultado de la simulación muestra que el nuevo modelo implica mayor eficiencia eléctrica de las celdas, ya que corrige las asimetrías en las distribuciones de temperatura, potencial eléctrico y densidad de corriente que presentó el fracasado modelo anódico 1500 mm, 790 mm y 560 mm, yugo 3 puntas no centrado, el cual fue puesto a prueba durante más de un año. También, el incremento en el volumen del bloque anódico implica un aumento en su vida útil de 3 días, lo que contribuye a mejorar aún más la estabilidad eléctrica de las celdas.

The present work consists of a thermoelectric simulation for new model Anodic System with a centered 4-tip yoke and an anode block of dimensions 1500 mm, 790 mm and 610 mm to be used Hal-230 Aluminum electrolytic cells at CVG VENALUM, performed with ANSYS finite element program. Since the anode rod is not centered on the yoke, an increase in the lower area in dimension in the lower area of the anode rod was made, in order to maintain a uniform flow of through the four arms of the yoke. The out coming result of this simulations shows an enhancement in the electrical efficiency of the cells, since it corrects the asymmetries in temperature distribution, electric potential and current density which were present in the former non centered 3-tip yoke anodic of dimension 1500 mm, 790 mm and 560 mm, that was tested for over a year. It was also that the increase in the volume of this new anode block generated an increase of 3 days in its operating life, which contributes to further improve the electrical stability of the cells.