RESUMEN En este trabajo se analizan las propiedades psicométricas de la adaptación al español del Test de Madurez Mental de California de Sullivan, Clark y Tiegs que evalúa diversas funciones cognitivas en niños de 4 a 7 años de edad. El test ha sido aplicado a 255 niñas y niños de establecimientos educativos públicos de las ciudades de La Paz y El Alto. La muestra definitiva se conformó con 232 niñas y niños: 65 estudiantes del nivel inicial del primer año de escolaridad (prekinder), 115 estudiantes del nivel inicial del segundo año de escolaridad (kínder) y 52 de primero de primaria, habiendo descartado pruebas atípicas. Se analizó la fiabilidad mediante la prueba alfa de Cronbach y se analizó la validez a través de la consistencia interna, con el mismo método utilizado en la adaptación de la prueba. Los resultados permiten afirmar que la prueba evalúa la madurez de las funciones cognitivas a través de las dimensiones del instrumento, con altos niveles de fiabilidad y niveles aceptables de validez. El test presenta una estructura multidimensional y los valores obtenidos reflejan la interrelación entre las distintas funciones cognitivas respecto a la madurez mental. Finalmente, se incluyen los baremos con puntajes percentiles de la muestra estudiada.

ABSTRACT This article analyzes the psychometric properties of the Spanish adaptation of the Sullivan, Clark and Tiegs California Test of Mental Maturity, that assess various cognitive functions in children from 4 to 7 years of age. The test has been applied to 255 girls and boys from public educational establishments in the citys of La Paz and El Alto. The final sample consisted of 232 boys and girls: 65 students from the initial level of the first year of schooling (prekinder), 115 students from the initial level of the second year of schooling (kindergarten) and 52 from the first year of primary school. Reliability was analyzed with Cronbach's alpha test and the validity was analyzed through internal consistency, using the same method used in the adaptation of the test. The results allowto affirm that the test evaluates the maturity of cognitive functions through the dimensions of the instrument, with high levels of reliability and acceptable levels of validity. The test presents a multidimensional structure and values obtained reflect interrelation between the different cognitive functions with respect to mental maturity. Finally, the article includes the scales with percentiles scores of the studied sample.

RESUMO Este artigo descreve as propriedades psicométricas da adaptação espanhola do Teste de Maturidade Mental California Sullivan, Clark e Tiegs avaliando várias funções cognitivas em crianças de 4 a 7 anos são analisados. O teste foi aplicado a 255 crianças dos estabelecimentos de ensino públicos nas cidades de La Paz e El Alto. A amostra final foi de 232 crianças mulheres e homens: 65 estudantes sobre o nível inicial do primeiro ano de estudo (pré-infância), 115 estudantes a partir do nível inicial do segundo ano de estudo (infância) e 52 da primeira série, tendo descartado testes atípicos. fiabilidade foi analisada por alfa e validade de Cronbach através da consistência interna, com o mesmo método utilizado na adaptação do teste foi analisado. Os resultados confirmam que o teste avalia a maturidade das funções cognitivas através das dimensões do instrumento, com níveis elevados de níveis de fiabilidade e validade aceitáveis. O teste apresenta uma estrutura multidimensional e os valores obtidos reflectem a inter-relação entre as diferentes funções cognitivas sobre a maturidade mental. Finalmente, os critérios com pontuações percentis da amostra estão incluídos.