nglaura/scielo-summarization huggingface dataset:
El principio de unicidad social y política rige el discurso y la práctica del populismo chavista. Mas la imposición de este principio ha encontrado resistencias dentro del movimiento y en la sociedad venezolana. Así, el régimen ha derivado hacia un autoritarismo electoral que refleja las contradicciones entre la aspiración a la hegemonía y la inevitable diversidad consustancial a los sistemas políticos pluralistas. Este autoritarismo electoral se aplica a los actores opositores, percibidos como «enemigos», pero también se ejerce en el interior de las organizaciones «amigas», es decir, leales al gobierno. Estas prácticas intentan reducir la diversidad sin lograrlo completamente, por lo que las tensiones siguen presentes ante la coyuntura electoral y la incertidumbre sobre la capacidad del presidente para seguir ejerciendo sus funciones.

The principle of social and political unity governs the discourse and practices of Chavist populism. But the imposition of this principle has found resistance within the movement and in Venezuelan society. Thus, the regime has drifted into an electoral authoritarianism that reflects the contradictions between the desire for hegemony and the inevitable diversity inherent to pluralistic political systems. The electoral authoritarianism is exercised against opponents, perceived as «enemies», but also within «friendly»- i.e., loyal to the government-organizations. The combination of those practices is meant to reduce diversity, whithout achieving its goal: the tensions are still present in view of the electoral circumstances and the uncertainty about the president’s ability to perform his role.
Se estudió la diversidad genética mediante el uso de marcadores RAPD e ISTR en nueve especies de Cattleya spp. colectadas en Venezuela. De los 49 iniciadores RAPD probados inicialmente, sólo 19 mostraron mayor resolución y número de fragmentos polimórficos discriminativos en geles de agarosa. Se generaron 255 fragmentos, de los cuales 158 fueron polimórficos. Para los ISTR utilizados, se logró información para cuatro de las cinco combinaciones empleadas en este estudio y se generaron 101 fragmentos, de los cuales 42 fueron polimórficos. Mediante el análisis de agrupamiento UPGMA distancia Jaccard de los RAPD se formaron cuatro grupos discriminantes, el primero constituido por C. lueddemanniana y C. lawrenceana; el segundo por C. percivaliana, el tercero por C. mendelii, C. violacea, C. trianae y C. mossiae; y el último por C. jenmanii y C. gaskelliana. Para los ISTR se formaron tres grupos, el primero constituido por C. mendelii, C. trianae y C. lawrenceana; el segundo por C. lueddemanniana, C. jenmanii y C. percivaliana y el último por C. mossiae, C. gaskelliana y C. violacea. El análisis molecular de las nueve especies de Cattleya reflejó una alta diversidad interespecífica basada en la presencia de patrones de fragmentos de ADN discriminativos obtenidos mediante ambos tipos de marcadores y produjo agrupamientos basados en la coloración de las flores y el hábitat de las plantas. Los patrones electroforéticos RAPD fueron más informativos al generar mayor número de bandas polimórficas que los basados en las combinaciones de ISTR.

Genetic diversity of nine species of Cattleya spp. collected in Venezuela was studied using RAPD and ISTR molecular markers. Out of 49 RAPD primers initially used to identify polymorphic markers, only 19 showed higher resolution and number of discriminative polymorphic bands in agarose gels. Two-hundred fifty-five-bands were generated, from which 158 were polymorphic. For ISTR, information was obtained for four out of five combinations used in this study, thus generating 101 fragments, 42 of which were polymorphic. UPGMA cluster analysis of RAPD data using Jaccard distance found four discriminant groups, the first consisting of C. lueddemanniana and C. lawrenceana, the second by C. percivaliana, the third by C. mendelii, C. violacea, C. trianae and C. mossiae, and the last by C. jenmanii and C. gaskelliana. ISTR data analysis yielded three groups, the first consisting of C. mendelii, C. trianae and C. lawrenceana, the second by C. lueddemanniana, C. jenmanii and C. percivaliana, and the last by C. mossiae, C. gaskelliana and C. violacea. Molecular analysis of the nine species of Cattleya showed a high diversity among them based on the presence of different molecular banding patterns obtained using both marker types, and generated groups based on flower color and plant habitat. Given that RAPD patterns showed higher number of polymorphic bands, they were more informative than those based on ISTR combinations.
En los frutos la actividad respiratoria está estrechamente relacionada con los cambios en la maduración, calidad y vida útil en el almacenamiento. Con la finalidad de conocer el patrón respiratorio de frutos de naranjita china y su relación con las variaciones físicas y químicas se realizó el presente estudio en frutos provenientes de un huerto familiar ubicado en Maracay, estado Aragua, Venezuela. Los frutos fueron cosechados en estado de madurez fisiológica. Un día después de la cosecha se inició la determinación del patrón respiratorio en condiciones de almacenamiento a temperatura ambiente (28 ºC y 60-70 % HR). Paralelamente se realizaron análisis físicos (color, firmeza y peso fresco) y químicos (carotenoides, sólidos solubles totales y acidez titulable). La actividad respiratoria se determinó mediante el método clásico, basado en la recolección del CO2 en un álcali. Se utilizó un diseño completamente al azar y los resultados se evaluaron mediante análisis de regresión y correlación. Los frutos aumentaron la producción de CO2 a medida que transcurrió el tiempo de maduración y en el sexto día presentaron su máximo valor (32,2 mg CO2·kg-1·h-1) para luego comenzar a decrecer hasta estabilizarse entre el octavo y décimo día. A pesar de que estos frutos pertenecen a la categoría de cítricos, mostraron un patrón respiratorio similar al climatérico. Las variables más relacionadas con la respiración fueron el peso fresco y el contenido de carotenoides.

Fruit respiratory activity is closely related to changes in maturation, quality and shelf life in storage. In order to know the respiratory pattern of Citrus x microcarpa and its relationship to physical and chemical changes, the present study was conducted using fruits coming from a home garden located in Maracay, Aragua State, Venezuela. Fruits were harvested at physiological maturity stage. Starting one day after harvest the respiratory pattern was determined, under storage at room temperature (28 ºC and 60-70 % RH). Parallel analyzes were performed for physical (color, texture, and fresh weight) and chemical (carotenoid content, total soluble solids, and titratable acidity) variables. Respiratory activity was determined by the classical method, based on the collection of CO2 in alkali. A completely randomized design was used, and results were evaluated under regression and correlation analysis. Fruits increased CO2 production as ripening time elapsed, reaching its maximum value (32.2 mg CO2 ·kg-1 · h-1) at the sixth day; then CO2 production began to decrease until it stabilized between the eighth and tenth day. Although these fruits belong to the category of citrus, they showed a respiratory pattern similar to climacteric fruits. The variables closely related to respiration were fresh weight and carotenoid content.
La investigación tuvo como propósito diagnosticar las ideas que tienen los estudiantes sobre el concepto de modelo científico y analizar el cambio en el mismo después de la aplicación de una estrategia denominada ¿Qué hay en la bolsa? El estudio representa una investigación de campo con enfoque cualitativo interpretativo utilizando la técnica análisis de contenido. Los datos fueron recogidos a partir de diarios reflexivos y entrevistas, antes y después de la aplicación de la estrategia pedagógica en 68 participantes de los cursos de Ciencias Naturales. Los resultados evidencian que las ideas iniciales de los estudiantes enfatizan en la capacidad de explicar fenómenos y en su naturaleza cambiante y no incluyen aspectos esenciales como la reformulación de modelos a la luz de nuevos datos y pruebas. Finalmente, en sus ideas posteriores, los estudiantes incorporan el consenso, la indagación y la posibilidad de error como aspectos importantes en la elaboración de modelos científicos.

The research was to diagnose the ideas that students have about the concept of scientific model and analyze the change in it after applying a strategy called What’s in the bag? The study framed in the field, interpretative qualitative approach was used in the content analysis. Data were collected using reflective journals and interviews. Both techniques were applied before and after the aforementioned strategy. The sample consisted of 68 students in natural sciences. Results show that previous students’ ideas are based in their abilities, to explain phenomena and in its changing nature, instead of key aspects as model reformulation in light of new data and evidence. Participants joined in his later ideas, consensus, inquiry and the possibility of error as important aspects in scientific modeling.
La implementación de la metodología indagatoria se ha desarrollado desde 1910, cuando surgió la idea de enseñar ciencia a partir de la indagación, con el fin de fomentar competencias científicas en el educando, éste ha variado su implementación con el pasar de los años y, actualmente existen criterios claramente establecidos del Programa de la Educación Científica Basada en Indagación y el Programa Indagala. Estudio documental que ha permitido recabar los avances presentados por diversos países. Profundizar sobre la implementación de la metodología indagatoria, es tomar en cuenta las habilidades y competencias científicas que se desean lograr en el estudiante, el cual es la fundamentación que guía el proceso de su aplicación en el aula. En este enfoque el docente es un facilitador del aprendizaje, lo que implica fomentar cambios profundos en su praxis docente, para lograr las metas propuestas por este programa.

The implementation of inquiry methodology has been developed since 1910, when the idea of teaching science from inquiry, with the purpose of developing scientific skills in the learner, this has varied its implementation through the years and there are now clearly established criteria of the Inquiry Based Science Education Program and the Indagala program. To appreciate its evolution it is necessary to make a documentary study which allows us to obtain advances presented by several countries. To deepen on the implementation of the inquiry methodology, is to take into account the skills and scientific competences that are desirable to achieve on the student, which is the foundation that guides the process of its implementation in the classroom. In this approach, the teacher is a facilitator of learning, which implies to promote profound changes in his teaching practice, to achieve the goals proposed by this program.
El íleo biliar es una causa poco frecuente de obstrucción intestinal. Puede manifestarse de formas variadas según el sitio de obstrucción y las características del paciente. Cuando la obstrucción se localiza a nivel duodenal, bloqueando el paso del contenido gástrico, se trata de una entidad denominada síndrome de Bouveret. Este trabajo presenta el caso de una paciente de 93 años de edad, con alto riesgo quirúrgico y clínica compatible con obstrucción intestinal a nivel duodenal, diagnosticada y tratada con éxito como un síndrome de Bouveret. Además se presenta una revisión de este síndrome, tanto en su génesis como en su resolución, indicando también diferentes métodos para arribar a su diagnóstico y los abordajes quirúrgicos posibles.

Gallstone ileus is an uncommon cause of intestinal obstruction. It can manifest itself in various shapes according to the site of obstruction and patient characteristics. When the obstruction is located at the duodenum, blocking the passage of gastric contents, it is an entity called Bouveret syndrome. This work presents the case of a 93-year-old woman, with high-risk surgical and clinical support at duodenal bowel obstruction that was diagnosed and successfully treated as a Bouveret syndrome. Furthermore, a review of the syndrome is shown, both in its genesis and in its resolution, also evaluating different methods to give a diagnosis and possible surgical approaches.
La práctica pedagógica es continuamente cambiante. A través de su evolución van surgiendo modelos que explican el proceso de enseñanza y de aprendizaje desde diversas perspectivas. El presente artículo tiene como objetivo central analizar las implicaciones didácticas presentes en el modelo pedagógico dialogante y su aplicación en la escritura. Se apoya en las orientaciones teóricas de De Zubiría (2002), Martínez (2004), Cassany (1999), Moore (1998), entre otros. Metodológicamente, se ajusta al diseño documental. Los hallazgos de esta investigación pretenden aplicarse para introducir cambios paradigmáticos en la concepción, enseñanza y aprendizaje de la escritura como proceso cognitivo y no como acto memorístico de reglas y normas.

The pedagogical practice constantly change. Whit the evolution of the pedagogical model emerged different models which explain the teaching and learning process from different perspectives. The present article has as main objective to analyze the implications of the dialogist pedagogical model and its writing’s application. They are supported in the didactics guidelines of De Zubiría (2002), Martinez (2004), Cassany (1999), Moore (1998) and other. In the methodology, it has a documental design. The findings of this research should be used to introduce paradigmatic changes in the process of understanding, teaching and learning writing as a cognitive process and not as a memoiristic act of rules.


La pratique pédagogique change continuellement. Avec son évolution il apparaisse des modèles qui expliquent le processus d’enseignement et d’apprentissage depuis différentes perspectives. Cet article a l’objectif principal d’analyser les implications didactiques du modèle pédagogique disposé à dialoguer et son application dans l’écriture. Cette recherche s’appuie sur les guides théoriques de De Zubiría (2002), Martinez (2004), Cassany (1999) Moore (1996) parmi d’autres auteurs. Dans la méthodologie, ce travail est documentaire. Les découvertes de cette recherche prétendent s’appliquer pour introduire un changement paradigmatique dans la conception, le processus d’apprentissage et l’éducation dans l’écriture comme processus cognitif et pas comme un acte mémoire des règles.
Se evaluó el efecto de la aplicación de un recubrimiento comestible con base en gelatina, en melones (Cucumis melo L., variedad cantaloupe) cortados y almacenados en refrigeración. Para ello se caracterizó la materia prima, evaluándose físico-química y microbiológicamente las muestras, así como también se determinó su tiempo de vida útil microbiológico (TVU). Los melones se desinfectaron y caracterizaron, determinando pH, acidez y sólidos solubles siguiendo las metodologías de las normas COVENIN. Los frutos se cortaron en rebanadas y se dividieron en dos grupos: un control y otro recubierto con una solución de 4,5% de gelatina, ácido ascórbico al 0,5%, glicerol al 10%, y sorbato de potasio al 0,01%; luego se envasaron en recipientes plásticos de 48 oz y almacenaron en refrigeración a 5 ± 1ºC. Se evaluaron a los 0, 4, 8, 10, 12, 14 y 16 días, escogiendo cuatro paquetes al azar de cada tratamiento. Los datos se analizaron mediante ANCOVA multifactorial con nivel de significancia del 5%. Se obtuvieron valores iniciales promedios de sólidos solubles de 9,0 ± 0,9 ºBrix, acidez de 0,10 ± 0,02%, pH de 5,96 ± 0,21 e índice de madurez de 96,24 ± 27,68. Las muestras con recubrimiento difirieron significativamente (p < 0,05) del control en las evaluaciones físico-químicas. El melón recubierto presentó menor crecimiento de microorganismos al compararlo con el control. El TVU de las muestras recubiertas y control fue de 16,12 y 15,02 días para el grupo de microorganismos psicrófilos, y de 25,75 y 18,86 días para levaduras, respectivamente.

There was evaluated the effect of the application of an eatable covering based on gelatin in melons (Cucumis melo L., cantaloupe variety) cut and stored in refrigeration. The raw material was characterized, being evaluated physical-chemistry and microbiologically the samples, as well as also was determined his microbiological useful lifetime. The melons they were desinfected and characterized, determining his pH, soluble solids and acidity following the methodologies of COVENIN norms. The fruits were cut in slices and they were divided in 2 groups: control and one covered with a solution of 4,5% of gelatin, ascorbic acid to 0.5%, glicerol to 10%, and Potassium sorbate to 0.01%; Then were packed in plastic containers of 48 oz and stored in refrigeration to 5 ± 1ºC. They were evaluated to 0, 4, 8, 10, 12, 14 and 16 days, taking four packages at random of every treatment; The data were analyzed using a multifactorial ANCOVA with a significance level of 5%. There were obtained initial average values of soluble solids of 9.0 ± 0.9 ºBrix, acidity of 0.10 ± 0.02%, pH of 5.96 ± 0.21 and index of maturity of 96.24 ± 27.68. The coated samples were significantly different (p < 0.05) of the control in the assessments physical-chemical. The melon with edible coating presented a lower growth of microorganisms when compared with the control. The useful lifetime of the coated samples and control was 16.12 and 15.02 days for microorganisms psicrofilos, and 25.75 and 18.86 days for yeast, respectively.
El tránsito de epocas que impone a la sociedad contemporánea la crisis del conocimiento y sus modos de producción, el auge tecnológico y el agotamiento del hombre como figura antropocéntrica, implican replantear “la enseñanza como ciencia y arte” desde otros horizontes, dimensionados en un mundo donde proliferan múltiples formas de saber - aprender -enseñar y que ameritan otras miradas del proceso educativo. La creciente tecnología en estos nuevos tiempos ha entronizado la expresión de nuevos saberes dispuestos en operaciones hipertextuales virtuales y en redes, que propician otra didáctica, lógica, otra epistemología y otra dialéctica en el campo educativo. Desde estas realidades complejas, se propone otra mirada de la pedagogía, mediada por el lenguaje y la subjetividad en las relaciones del espacio virtual, orientada por una reflexión teórica y epistémica expresada en los referentes teóricos de la complejidad y la transdisciplina que permiten nuevas claves de inteligibilidad para la construcción del conocimiento.

The traffic of epochs that imposes to the contemporary society the crisis of the knowledge and its modes of production, the technological boom and the depletion of the man as anthropocentric figure, implies rethinking the “science and art of teaching” from other horizons designed in a world where there proliferate multiple ways of being able to know- learn - teach-and that they deserve other viewpoints of the educational process. The growing technology in these new times has enthroned the expression of new knowledge arranged in hypertextual virtual operations and in networks, which propitiate another teaching methodology, logic, another epistemology and another dialectic in the educational field. From these complex realities, a different look of the pedagogy is proposed, mediated by the language and subjectivity in the relations within the virtual space, guided by a theoretical and epistemic reflection, expressed in the theoretical references of complexity and transdisciplinarity that allow new keys of intelligibility for the construction of knowledge.
El trabajo se orienta al manejo de energía en procesadores con escalado de voltaje/frecuencia dinámico, aprovechando el tiempo ocioso dinámico (TOD) ocasionado por la variabilidad de los tiempos de cómputo de la tarea de control de tiempo real i en el período de activación k (Ci,k), críticas periódicas, por medio, de una arquitectura de un planificador realimentado multifrecuencia con ahorro de energía. Se caracteriza a cada tarea como un control local, tomando como referencia el factor de carga del procesador (UT), a diferentes periodos, incorporando técnicas de control multifrecuencia, y de manipulación del TOD, como los asociados al Ci,k en el peor caso o WCET y a la actualización del UT. Se toma un conjunto de tareas para pruebas comparativas, un procesador base con rango de frecuencias de 150 MHz a 1.000 MHz, variando el porcentaje de los Ci,k consumidos y el UT, distribuyendo la velocidad a cada tarea globalmente, con operadores de extensión y salto, dando un ahorro de energía del 10% al 55,30%. Así mismo, localmente, se logra con operadores salto y mantenimiento un ahorro del 20,74% al 61,04%. Se concluye que el sistema se adapta a las restricciones de variabilidad de los Ci,k, característica dinámica de las tareas de tiempo real. La distribución de los TOD debido al UT y WCET es operada naturalmente por el lazo realimentado. Este aporte promociona el desarrollo y uso de tecnologías para la sustentabilidad.

The work is geared to processor power management with scaling voltage/frequency dynamic, taking advantage of the dynamic slack time (DST) caused by the variability of the computation times of the of real time control task of i in the activation period k (Ci,k), periodic hard, through a power aware multirate feedback scheduling architecture. Each task was characterized as a local control, taking as reference the processor load factor (UT) at different periods, incorporating multirate control techniques, and DST handling as those associated with Ci,k worst case or WCET and update UT. It takes a set of tasks for benchmark, a base processor with frequency range of 150 MHz to 1000 MHz, and vary the percentage of Ci,k consumed and UT, distributing to each task speeds globally, with expand and skip operators, giving energy savings of 10% to 55.3%. Additionally, on a local scale, with hold and skip operators an anergy saving of 20.74% to 61.04%. It is concluded that the system is adapted to the variability constraints Ci,k,a dynamic feature of real-time tasks. The distribution of the UT and DST due WCET is naturally operated by the feedback loop. This contribution promotes the development and use of technologies for sustainability.