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El propósito de este trabajo fue el de hacer un estudio sobre las preconcepciones o ideas previas sobre el tema de cambio físico y químico de la materia. La importancia de este estudio radica en que nos permite tener una visión general del tema, para establecer a posteriori estrategias que lleven a alcanzar metas tan ansiadas como el aprendizaje significativo. El tipo de investigación fue de campo. Se escogió una muestra de estudiantes del noveno grado de educación básica. Se elaboró y se aplicó un instrumento llamado cuestionario. Los resultados obtenidos demostraron en general que las preconcepciones que tuvo la muestra sobre el tema, carecían de una estructura conceptual científica, a pesar de la preparación previa escolarizada en los cursos de la primaria y educación básica; estas ideas persisten y se perfilan como estructuras mentales de cierta fortaleza.

The aim of this paper was to do a study on the preconceptions or previous ideas about the topic of physical and chemical changes of matter. The importance of this study lays on allowing us to have a general vision about the topic, to consequently establish strategies that help achieving longed goals such as meaningful learning. A sample was chosen from basic education ninth-grade students. A questionnaire was used as an instrument. The results obtained showed in general the preconceptions the sample had on the topic, they lacked a scientific conceptual structure, despite the previous school preparation from their primary and basic education schooling. These ideas persist and are shaped as mental structures of some significance.

O propósito deste trabalho foi fazer um estudo sobre as pré-concepções ou idéias prévias sobre o tema de mudança física e química da matéria. A importância deste estudo radica em que permite termos uma visão geral do tema, para estabelecer a posteriori estratégias que sirvam para atingir os objetivos ansiados como a aprendizagem significativa. O tipo de pesquisa foi de campo. Foi escolhida uma amostra de estudantes de primeiro ano do segundo grau. Foi criado e aplicado um instrumento chamado questionário. Os resultados obtidos demonstraram em geral que as pré-concepções da amostra sobre o tema careciam de estrutura conceptual científica, apesar da preparação prévia escolarizada nos cursos da primária e educação básica; estas idéias persistem e se apresentam como estruturas mentais de certa fortaleza.
Este trabajo tiene por objetivo analizar las narraciones que sobre sí misma y sobre sus motivaciones para estudiar la carrera, elabora una estudiante de Educación. Se sustenta en el interaccionismo simbólico, la psicología discursiva y el construccionismo social y se enmarca en la investigación cualitativa. A la participante se le solicitó una autobiografía escrita a partir de un guión semiestructurado. A través de su narración Camila se describe en diferentes momentos de su vida, destacando la significación de personas en la elaboración que de sí misma construye. Al describirse como estudiante de la carrera, refiere su fortuna y orgullo, elementos de valoración positiva que dan cuenta de su visión sobre la carrera docente y de estar cultivando la vocación.

This paper aims to analyze the narrations about the motivations a female student from the school of Education had to undertake this career and about herself. It is sustained on symbolic interaction, discoursive psychology and social constructionism and it is framed in qualitative research. The participant was asked to write an autobiography from a semi-structured script. Through her narration, Camila described herself in different moments of her life, highlighting the significance of people in the construction of her own self, as she describes it. When describing herself as a university student, she shows pride and fortune, elements of positive value that tell her vision about her career and how her vocation is being cultivated.

Este trabalho tem como objetivo analisar as narrações que sobre si mesma e sobre suas motivações para estudar a carreira elabora uma estudante de Educação. Sustenta-se no interacionismo simbólico, na psicologia discursiva e o construcionismo social e encontra-se dentro da investigação qualitativa. À participante foi solicitada uma autobiografia escrita a partir de um roteiro semi-estruturado. Através de sua narração, Camila se descreve em diferentes momentos de sua vida, destacando a significação de pessoas na elaboração que realiza de si. Quando se descreve como estudante da carreira, refere sua fortuna e orgulho, elementos de valoração positiva que apresentam sua visão sobre a carreira docente e o cultivo de sua vocação.
El artículo recoge los significados y valoraciones de los estudiantes de pedagogía acerca de una experiencia de tutorización reflexiva en las prácticas de enseñanza en un instituto formador dentro del contexto de la formación inicial de docentes y en particular en el sistema de prácticas de enseñanza que se desarrollan en las instituciones de educación superior en Chile. Sobre la base de establecer condiciones y formas de actuación diferentes para una real concreción de un enfoque formativo de práctica reflexiva, el estudio de naturaleza cualitativa muestra el sentido e impacto de la tutorización reflexiva en la formación profesional y en las disposiciones de los estudiantes de pedagogía, junto a las visiones críticas y posibilidades futuras que los sujetos le asignan como parte de su formación docente. Los resultados plantean la plausibilidad de la experiencia como mediación formativa y destacan la condición de posibilidad para constituir comunidades de práctica y discurso en la formación inicial de profesores.

The article collects the meanings and value of pedagogy students on a reflexive tutoring experience in teaching practices in an educational institute within the context of initial education of teachers and particularly in the teaching practices’ system performed in higher education institutions in Chile. Based on establishing different conditions and ways to act to obtain a real educational approach of reflexive practice, the qualitative-nature study shows the sense and impact of reflexive tutoring in professional education and in pedagogy students’ disposition, along with critic visions and future possibilities assigned by the subjects as part of their teacher education. The results state the plausibility of experience as mediation form and highlight the possibility condition to build practical and discoursive communities in teachers’ initial education.

O artigo recopila os significados e valorações dos estudantes de pedagogia sobre uma experiência de tutorização reflexiva nas práticas de ensino num instituto formador dentro do contexto da formação inicial de docentes e particularmente no sistema de práticas de ensino desenvolvidas nas instituições de educação superior no Chile. Visando o estabelecimento de condições e formas de atuação diferentes para concretizar realmente um enfoque formativo de prática reflexiva, o estudo de natureza qualitativa apresenta o sentido e impacto da tutorização reflexiva na formação profissional e nas disposições dos estudantes de pedagogia, conjuntamente com as visões críticas e possibilidades futuras que os sujeitos designam como parte de sua formação docente. Os resultados colocam a plausibilidade da experiência como mediação formativa e ressaltam a condição de possibilidade para construir comunidades de prática e discurso na formação inicial de professores.
Este texto es un ensayo sobre la formación del concepto de autoridad en los niños, y sus especificidades en el contexto históricocultural brasileño. Su propósito es presentar una discusión sobre la formación política de los niños y su relación con el espacio público en la realidad brasileña. Se comprende el proceso de formación de un concepto social como producido en las relaciones sociales que se encuentran en un contexto específico. El concepto de “hombre cordial”, que familiariza o impone un aspecto íntimo a las relaciones en el espacio público, caracteriza el contexto brasileño. Se concluye debatiendo la necesidad de que sea clara la distinción entre espacio íntimo y espacio público para la convivencia democrática.

This text is an essay about the formation of the school authority concept in children, and its specifications in the Brazilian historical-cultural context. Its aim is to present a debate on the politic formation of children and its relation with public space in Brazilian reality. The process of forming a social concept is understood as a product of social relations in a specific context. The concept of “cordial man”, that familiarizes or imposes an intimate aspect to relations in public spaces, is a characteristic in the Brazilian context. It is concluded by debating the need to make clear the distinction between intimate and public space for democratic coexistence.

Este texto é um ensaio sobre a formação do conceito de autoridade nas crianças e suas especificidades no contexto históricocultural brasileiro. Seu propósito é apresentar uma discussão sobre a formação política das crianças e sua relação com o espaço público na realidade brasileira. Compreende-se o processo de formação dum conceito social como aquele produzido nas relações sociais presentes num contexto específico. O conceito de “homem cordial” que familiariza ou impõe um aspecto íntimo às relações no espaço público, caracteriza o contexto brasileiro. Conclui-se com um debate sobre a necessidade de que fazer uma clara distinção entre espaço íntimo e espaço público para a convivência democrática.
El objeto de este trabajo es analizar el problema esbozado por L. Wittgenstein en su obra acerca de la contradicción burguesa. Esta contradicción tiene su origen en la estructura autorreferencial. La contradicción burguesa viene a ser descrita como una paradoja de la autoconciencia. En este trabajo se analizan los pasos dados sobre esta paradoja.

The aim of this paper is to analyse what L. Wittgenstein in his works calls the “bourgeoisie contradiction”. This contradiction may be expressed in the form of a self-referential structure and is a form of paradox of self-consciousness. This paper looks at the thoughts that produced this kind of paradox.
Según la posición contextualista puede ocurrir que con las mismas evidencias y el mismo grado de convicción, un sujeto sepa que P en un contexto y no en otro. Mediante la distinción entre aceptación y creencia, se combate tal posición en favor de una concepció invariantista del conocimiento. “Saber” no varía de significado con los contextos, aunque -reconozco- no es correcto auto atribuirse conocimiento cuando no se acepta que P.

According to Contextualism about knowledge, it is possible that a subject, with the same amount of evidence and the same degree of conviction, knows that P in a context and not in another. In this paper, I favor the invarationist conception of knowledge by drawing a distinction between belief and acceptance. “Know”, I defend, does not change in meaning across contexts, although -I acknowledge- it is not correct to self ascribe knowledge when one does not accept that P.
La Infección chagásica se ha convertido en expresión fiel de la problemática de salud de América Latina; siendo endémica en el área rural del estado Carabobo, se decidió realizar el levantamiento de la seroprevalencia. Objetivos: determinar la seroprevalencia de la infeccion chagasica, caracterizar las viviendas y estudio de la infestación por triatóminos de las mismas, con su respectiva taxonómia y estudio parasitológico de las heces de los vectores capturados. Estudio descriptivo, transversal y prospectivo. Como técnica de análisis se emplearon los promedios, desviación estándar y análisis porcentual. Resultados: El 20,9% de la población resultó seropositiva, en un 58,6% mujeres con promedio de edad de 48,7±13,9 años, y 46±12,68 años para los hombres. La mayoría de las viviendas eran de paredes de bahareque, techos de palma y pisos de tierra encontrándose en ellas un 20% de triatominos vectores; de estos, 81.9% fueron de especie Panstrongylus geniculatus; y Trypanosoma rangeli fue la especie parasitaria diagnosticada mayormente en los vectores. Las deficientes condiciones de vivienda observadas siguen favoreciendo el mantenimiento de la seroprevalencia chagásica en la muestra.

Chagasic infection has become an accurate sample of health problems in Latin America. Because of its endemicity in rural areas of Carabobo State, a seroprevalence survey was performed. Its aim was to determine prevalence of Chagasic infection, characterize human dwellings, triatomid infestation and their taxonomy and a parasitological determination of infection in collected vectors. A descriptive, cross tabulated and prospective pattern was applied. Average, standard deviation and percentage analysis were performed. 20.9% of the sample were positive and among them, 58.6% were females with an age average of 48.7+- 13.9 years and 46+- 12.68 years in males. Most of human dwellings were wattle and daub structures, with palm roofs and dirt ground. 20% of them infestated with vector triatomids, among them: 81.9%, were Panstrongylus geniculatus and Trypanosoma rangeli, was the most prevalent parasite. Conclusion aims that that deficiencies in human dwellings is the cause of maintenance of Chagasic seroprevalence assessed in the present survey.
Las Parasitosis Intestinales afectan a las personas,especialmente en áreas tropicales y subtropicales, considerándose un problema de Salud Publica. Objetivo general: Determinar la Prevalencia de Parasitosis Intestinales en alumnos de la Unidad .Educativa Carabobo. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo y transversal; población de 498 escolares, muestra no probabilística conformada por 186 alumnos. Resultados: prevalencia global de 82,25% parasitados, la Blastocystis hominis predomino con 55,91%, Áscaris lumbricoides con 30,64%. Las parasitosis sobresalieron en el sexo masculino (44,62%) El 49,46% habitaban en domicilios formales; el 45,75% compartían habitación con menos de 3 personas y 65,59% consumía agua sin tratar. El 46,24 % de los escolares refirió prurito anal y 46,77% bruxismo. Conclusión: la mayoría de los escolares masculinos resultaron parasitados, con alta prevalencia de protozoarios seguida de las helmintiasis, el consumo de agua sin tratar se considero fuente de transmisión de las parasitosis.

Intestinal parasitic diseases, cause damage on inhabitants of tropical and subtropical areas, thus generating a Public Health problem. Assesment of prevalence of intestinal parasitic infections among students of Carabobo Educational Unit, was the aim of the present survey. A descriptive and cross-sectional study in a Basic school with 498 students, through a non-probabilistic sample of 186 pupils was performed. The global prevalence of infestation was 82.25%. Among them, Blastocystis hominis was the most common species; 55.91% and Ascaris lumbricoides was present in 30.64 samples. Among male subjects, 44.62% were infected. 49.46% live in formal dwellings; 45.75% shared bedrooms with less than 3 relatives and 65.59% were consumers of non drinkable water. 46.24% of school children refered anal pruritis and 46.77%, teeth chatter A high infection level was assessed within the male student population with a high prevalence of protozoan and helminths Non drinkable water might be the vehicle for intestinal parasitic infections.
Anisakis simplex es un nematodo de distribución mundial que infecta a los consumidores de pescado crudo o poco cocido. El ciclo vital del parásito puede incluir uno o más hospedadores intermediarios y como hospedadores definitivos mamíferos marinos y grandes peces en los cuales la larva se desarrolla hasta alcanzar el estadio adulto. El hombre es un huésped accidental. Las manifestaciones clínicas de la anisakiosis dependen del lugar del tracto digestivo en que la larva se deposite. Los síntomas se desarrollan como resultado de procesos inflamatorios que se producen en la mucosa de la pared gástrica cuando penetra en ella la larva. Para prevenir esta patología no se debe consumir pescado crudo o que no haya sido congelado previamente durante 48 h, ni pescado fresco que no haya sido cocinado al menos durante 20 min. a más de 60 °C. La incidencia de la anisakiosis está en aumento en los últimos tiempos, por lo que resulta importante conocer sus manifestaciones más características, tanto clínicas como epidemiológicas y de laboratorio, especialmente porque en Venezuela hay elevado consumo de pescado, aunque no se tenga casos. Las manifestaciones más frecuentes son urticaria/angioedema recidivante y dolores abdominales ¿Cuántos de estos síntomas quedan sin diagnóstico en las consultas médicas diarias?.

Anisakis simplex is a widely distributed nematode infecting consumers of raw or undercooked fish. Life cycle of the parasite might include one or more intermediate hosts and sea mammals and big fishes as definitive hosts in which larvae develop to its adult stage. Man is an accidental host. Clinical manifestations of anisakiasis depend on the site of dwelling of larvae in the digestive tract. Symptoms develop as the result of an inflamatory process in the gastric mucosae wall due to the penetration of larvae. Prevention of this pathology relies in avoiding ingestion of raw fish or fish that hasn't been previously frozen at least 48 hours or cooked during at least 20 minures above 60º C. Incidence of anisakiasis is increasing, thus it is important to know and discuss its clinical, epidemiological and laboratory patterns, specially in Venezuela, where we register a high ingestion of fish without case register. Most common clinical features are: urticaria, recidivant angio-oedema and abdominal pain.
La prevalencia de la malaria está determinada por factores ambientales, mientras que su control exitoso depende de un detallado conocimiento de su epidemiología, incluyendo factores económicos y sociales que la influyen. En la búsqueda de estos factores vinculados al riesgo de enfermar en la Parroquia Yaguaraparo, municipio Cajigal del estado Sucre, se diseñó una encuesta de prevalencia para explorar las variables relacionadas y recolectar información individual, familiar, comunitaria y ambiental, obteniendo una prevalencia de 3,3 por ciento y asociaciones estadísticas no significantes del antecedente malárico con las variables: suministro de agua diferente de acueducto, disposición de excretas fuera de la vivienda, tener anexos en las casas, vivienda de tipo rancho campesino y no tener animales. Los resultados refieren básicamente la asociación de factores ambientales, con la presencia de la infección malárica, por lo que el desarrollo de nuevas estrategias de promoción, prevención y atención, constituirán un punto de partida para el control de la enfermedad en la Parroquia.

Malaria prevalence is determined by environmental factors, while its succesfull control depends on a detailed knowledge of its epidemiology, including the influence of economic and social factors. The determination of such factors, linked to the risk of infection, in Yaguaraparo Parish, Cajigal Municipality, Sucre State, was the aim of the present research through a prevalence survey as to explore the related factors, collecting individual, familiar, community and environmental information. This assessed a 3.3% prevalence, and non significant statistic associations of the malarial records, with variables such as: water supply from an untreated source, open stools disposition in the outskirts of human dwellings, wattle and daub houses. Results refer basically an association of environmental factors with malarial infections, pointing to the needed development of new strategies in promotion, prevention and services, as a starting point toward the control of the infection in the Parish.
El objetivo del estudio fue realizar una revisión teórica para mostrar la complejidad del trabajo de los y las maestras a nivel de la enseñanza primaria, las condiciones peligrosas donde se desarrolla la actividad docente y el impacto que tiene en la salud de estos profesionales a fin de visibilizar esta problemática que permita orientar las acciones en salud ocupacional para este sector. La revisión pone en evidencia que el estudio de las condiciones de trabajo en los maestros ha sido una preocupación reciente a nivel internacional y en Venezuela. Estos profesionales están expuestos a múltiples factores peligrosos en los ambientes escolares. En cuanto a los problemas de salud, lo que mas se ha estudiado son los problemas de salud mental y los problemas menos estudiados son las alteraciones de la voz. A manera de reflexión final el trabajo de los docentes en escuelas de enseñanza primaria constituye un trabajo complejo, con múltiples factores peligrosos que atentan contra la salud de estos profesionales. Es necesario mostrar esta problemática a los empleadores, organizaciones sindicales, a los propios trabajadores y a las instituciones encargadas de velar por la salud y seguridad en el trabajo, para que se definan políticas que protejan la salud física, metal y los aspectos de orden social de esta población laboral.

The objective of this study was to carry out a theoretical revision to show the complexity of the work performed by the teachers at the level of primary school, the dangerous conditions in which the educational activity is developed, and the impact they have in the health of these professionals in order to envision these problems so that the actions in the occupational health sector can be oriented. The revision makes clear that the study of the teachers' work conditions has been a recent concern in Venezuela and internationally. These professionals are exposed to multiple dangerous factors in the school environments. Regarding health problems, the one which has been studied the most is the mental health, and the least one is that of voice anomalies. As a final reflexion, the teachers' work at the level of primary school represents a complex task with multiple dangerous factors which attempt the health of these professionals. It is necessary to present the problem to the employers, labor unions, workers and the institutions in charge of the health and safety at work so they can define policies to protect the physical and mental health, and the social aspects of this labor sector.