nglaura/scielo-summarization huggingface dataset:
Este trabajo se centra en el análisis de la adquisición y el desarrollo de ciertas competencias genéricas en un grupo de estudiantes de Grado mediante el diseño de una nueva actividad de aprendizaje, específicamente un Juego Serio. A partir de la exigencia de nuevos métodos de enseñanza y, sobre todo aquellos relacionados con las tecnologías de aprendizaje, en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), el uso de juegos serios se justifica porque promueven el aprendizaje y transferencia de conocimiento. En concreto, se ha diseñado un juego serio, Concordia, con el fin de promover y analizar el desarrollo de la habilidad de trabajo en equipo. En este juego serio, los estudiantes tienen que resolver un problema cuya solución depende principalmente de la capacidad de negociación entre los miembros del grupo. Los resultados muestran que la experiencia mejora la solución final del juego y la habilidad de trabajo en equipo.

This paper is focused on analyzing the acquisition and development of certain generic skills in a group of degree students by means of the design of a new learning activity, specifically a Serious Game. New teaching methods and above all those ones related to learning technologies are demanded in European Higher Education Area (EHEA). The use of Serious Games is justified because they promote learning y knowledge transfer. Specifically we have designed a Serious Game, Concordia, in order to promote and analyze the development of the teamwork skill. In this Serious Game, students have to solve a problem whose solution mainly depends on the ability to negotiate among group members. Thus, we wanted to know if students can improve their teamwork skill with this Serious Game. The results show that the experience improves the final solution of the game, so this Serious Game improves the teamwork skill.
Las organizaciones deben administrar una gran cantidad de información que debe ser accedida en diferentes lugares y personas, lo que genera un riesgo. Desafortunadamente, este riesgo se potencializa debido a que las organizaciones no siempre se cuenta con un departamento o personal del área de seguridad informática, dando como resultado información vulnerable. Esta situación es confirmada con datos publicados en el reporte de Symantec en 2013 donde se reportan 253 ataques a organizaciones que tienen como resultado 552.018.539 identidades expuestas. Para dar una solución a esta problemática se crearon los Equipos de Respuesta a Incidentes de Seguridad Informática (CSIRT) que apoyan con servicios y conocimientos para responder eficientemente a los ataques de seguridad (ya evitando y respondiendo a estos ataques). En este artículo se presenta una revisión sistemática para la obtención del estado actual de los CSIRTs existentes e identificar principales elementos a tener en cuenta para su establecimiento.

The organizations have to organize a big amount of information that should be acceded from different places and by different people, this is a big risk. Unfortunately this information it's vulnerable because the organizations doesn't have a proper computer security department or staff in that area. This situation it's confirmed with data published on Symantec's report on 2013, where it's reported 253 attacks to organizations that have as result 552.018.539 exposed identities. To avoid and to respond those attacks, the CSIRT (Computer Security Incident Response Team) was created, and helps with services and knowledge to respond efficiently those security attacks. In this article we present a systematic review performed to obtain a global vision of the actual state of the CSIRT's in existence and identify the main elements to keep in mind for its establishment.
En orden a implementar mejoras de procesos, las organizaciones de desarrollo de productos y servicios de software deben realizar una correcta gestión del conocimiento tácito. Muchas organizaciones y específicamente las pymes, enfrentan una serie de problemas relacionados con carencias en la gestión de este conocimiento tales como: la falta de un proceso bien definido, formalizado o la ausencia de un proceso como tal. Surge la necesidad de realizar la extracción del conocimiento tácito en las pymes con la finalidad de formalizarlo, que se vea estandarizado en procesos organizacionales y en base a éste, proponer posibles mejoras de procesos o la adopción de un estándar o modelo de calidad. Este artículo presenta una herramienta web con el objetivo de dar soporte a la extracción del conocimiento tácito organizacional para soportar la mejora de procesos y un caso de estudio que demuestra la viabilidad de la herramienta propuesta.

In order to implement process improvements, software product development and software services organizations must make a correct management of tacit knowledge. Many organizations and specifically SMEs face a number of problems related to deficiencies in the management of this knowledge such as: lack of a well-defined, formalized or absence of such a development process. The need arises to perform the extraction of tacit knowledge in SMEs in order to formalize, display standardized organizational processes and based on it, to propose proceses improvements or adoption of a quality standard or model. This paper presents a web tool with the aim of supporting the extraction of organizational tacit knowledge to support proceses improvement and a case study that demonstrates the feasibility of the proposed tool.
Hablar sobre la crisis del Raval es hacer referencia al hecho que, desde como mínimo la segunda mitad del siglo XIX, éste ha sido un barrio asociado constantemente a la crisis. Esta asociación ha significado la construcción, a través de diversos medios de comunicación o de textos, de una imagen y un discurso que han sobreexpuesto unas partes de la realidad del barrio, mientras que otras han sido escondidas, subexpuestas o ignoradas. Además, esta sobreexposición ha coincidido normalmente con la creación de una necesidad de intervención, sobre todo urbanística. Pero el proyecto urbano, basado en la intervención arquitectónica, intervención sobre la piedra, no ha cambiado las dinámicas sociales. Este ha sido, también, el gran fracaso en el Raval.

Talking about the crisis in the Raval is referring to the fact that since at least the second half of the nineteenth century, this has been a neighborhood constantly associated with the crisis. This association has meant the construction, through various media or text, of an image and a discourse that have overexposed some portions of the reality of neighborhood, while others have been hidden, ignored or underexposed. Furthermore, this overexposure has typically coincided with the creation of a need for intervention, particularly from the urban point of view. But this urban project, based on an architectural intervention, an investment in stone, has not changed the social dynamics. This has been, also, the great failure in the Raval.

Falar sobre a crise no Raval relaciona-se principalmente ao fato de que, pelo menos desde a segunda metade do século XIX, este tem sido um bairro constantemente associado ao conceito de crise. Esta associação tem significado a construção, através de diversos meios de comunicação ou de múltiplos textos literários, de uma imagem e um discurso que magnifica alguns contextos da realidade do bairro, enquanto outros foram escondidos, ignorados ou não foram suficientemente estudados. Além disso, esta exposição excessiva tem geralmente coincidido com a criação de uma necessidade de intervenção, especialmente no campo da planificação urbana. Contudo, o projeto urbano com base na arquitetura e na intervenção sobre os edifícios não mudou a dinâmica social. Este foi também o grande fiasco do Raval.
La reciente inauguración de la denominada línea de alta velocidad ferroviaria entre A Coruña y Vigo ha tenido una gran resonancia mediática y simbólica. En un espacio periférico dentro de España como es Galicia, con un tradicional déficit de infraestructuras de transporte, la vertebración ferroviaria del Corredor Atlántico es un hecho crucial para articular el territorio del Corredor Urbano Atlántico de Galicia, que se prolonga más allá del Miño hacia el norte de Portugal. El Corredor cuenta ahora con una óptima movilidad interciudades. Sin embargo, el sistema global de movilidad sufre problemas crónicos (congestión viaria, falta de transporte público local, ausencia de intermodalidad, etc) que no se solventan con la puesta en marcha del nuevo servicio. En el presente trabajo partimos de una caracterización del Corredor Urbano Atlántico, para analizar después la dotación de infraestructuras. Finalmente, examinamos las consecuencias del nuevo servicio ferroviario desde un punto de vista territorial.

The recent opening of the so-called high-speed rail line between A Coruna and Vigo had a lot of media and symbolic resonance. In an peripheral area within Spain such as Galicia, with a traditional deficit in transport infrastructure, the railway line of the Atlantic Corridor is crucial to articulate the territory of the Urban Corridor Atlantic Galicia, which extends beyond the Minho to the north of Portugal. The Corridor now has an excellent intercity mobility. However, global mobility system suffers chronic problems (road congestion, lack of local public transport, intermodal absence, etc) not be solved with the launch of the new service. In this paper we start from a characterization of the Urban Atlantic Corridor, before analyzing the existing infrastructure. Finally, we examine the consequences of the new rail service from a territorial point of view.

A recente abertura da chamada linha ferroviária de alta velocidade entre a Corunha e Vigo teve muita ressonância simbólica e mediática. Numa área periférica dentro da Espanha como a Galiza, com deficit tradicional em infraestruturas de transporte, a espinha dorsal ferroviária do Corredor Atlântico é um fato crucial para articular o território do Corredor Urbano Atlântico Galiza, que se estende para além do Minho ao norte de Portugal. O Corredor tem agora uma ótima mobilidade interurbana. No entanto, o sistema de mobilidade global sofre problemas crônicos (congestionamento rodoviário, a falta de transporte público local, ausência intermodal, etc) que no se solucionarão com o lançamento do novo serviço. Neste artigo, partimos de uma caracterização do Corredor Urbano Atlântico, antes de forcar na infraestrutura existente. Finalmente, examinamos as consequências do novo serviço ferroviário de um ponto de vista territorial.
La Regeneración Urbana Integrada nace como el modelo que pretende trascender los enfoques parciales de los sistemas urbanos para abordar el análisis, el desarrollo de estrategias, y la evaluación desde un enfoque multidisciplinar y con participación activa del ciudadano. Sin embargo, las herramientas o “sistemas de indicadores” desarrollados hasta la actualidad carecen aún de esa visión integrada, manteniendo al ciudadano como mero espectador y no como parte activa del impulso de las políticas de desarrollo. El presente artículo pretende canalizar esta participación del ciudadano y esta visión pluridisciplinar recuperando los sistemas de análisis cualitativos, que a través de mapas cognitivos, complementen los sistemas de indicadores desarrollados hasta la actualidad incorporando la percepción real del usuario sobre la ciudad.

Integrated Urban Regeneration appears as a new model which should transcend sectorial approaches to urban systems to address the analysis, development, and evaluation of strategies from a multidisciplinary and citizen involvement approach. However, the tools or “indicator systems” developed up to date still lack an integrated vision, and the citizen is just a passive spectator, not and active part in the development of urban policies. The aim of this paper is channeling civil society participation and the pluridisciplinary approach recovering qualitative systems, through cognitive maps that complement the indicators systems developed up until today incorporating the real user’s perception about the city.

A Regeneração Urbana Integrada nasce como modelo que pretende ultrapassar as abordagens parciais dos sistemas urbanos para abordar a análise, o desenvolvimento de estratégias e a avaliação desde uma perspetiva multidisciplinar e de cidadania activa. No entanto, as ferramentas ou "sistemas de indicadores" desenvolvidos até hoje não têm ainda uma visão integrada, mantendo o cidadão como um mero espetador e não como parte ativa no desenvolvimento de políticas de desenvolvimento. Este artigo tem como objetivo canalizar essa participação dos cidadãos e esta visão multidisciplinar recuperando os sistemas de análise qualitativa, que através de mapas cognitivos, complementam os sistemas de indicadores desenvolvidos até agora integrando a verdadeira perceção do usuário sobre a cidade.
Pseudomonas syringae pv. actinidiae (Psa) es la responsable del chancro bacteriano del kiwi, una enfermedad que se ha extendido rápidamente en los principales países productores causando importantes pérdidas económicas. Para intentar frenar la dispersión del patógeno y controlar el desarrollo de esta enfermedad, es necesario utilizar técnicas de diagnóstico precoz. El objetivo de este estudio fue aplicar un método de detección temprana en muestras asintomáticas. Se seleccionaron 20 plantas de kiwi (15 de Actinidia deliciosa, 3 de A. arguta y 2 de A. kolomikta) en las que se había confirmado previamente la presencia de Psa, localizadas en Pontevedra (España). La recogida de muestras se realizó durante el reposo vegetativo, tomando de cada planta cuatro ramas del año, con diferente orientación, que se subdividieron en tres submuestras y fueron procesadas mediante lavado interno con una solución salina tamponada. Tres alícuotas de cada submuestra se analizaron por técnicas moleculares y se sembraron en medio King B. Las colonias obtenidas con morfología típica de Psa también se identificaron por técnicas moleculares. La bacteria fue detectada en el 55% de las plantas muestreadas, pero no en todas las ramas de una misma planta. En las ramas que resultaron positivas, Psa se aisló y detectó en las tres submuestras analizadas.


Pseudomonas syringae pv. actinidiae (Psa) é a bactéria causadora do cancro bacteriano da actinídea, uma doença que se expandiu rapidamente nos principais países produtores causando importantes prejuízos. Para tentar conter a propagação do agente patogénico e controlar o desenvolvimento desta doença, é necessário utilizar técnicas de diagnóstico precoce. O objetivo deste estudo foi aplicar um método de deteção precoce em amostras assintomáticas. Foram selecionadas 20 plantas de kiwi (15 de Actinidia deliciosa, 3 de A. arguta e 2 de A. kolomikta) em que já se tinha confirmado a presença de Psa, localizadas en Pontevedra (Espanha). A amostragem foi realizada durante o repouso vegetativo, colhendo 4 ramos do ano de cada planta, com orientações diferentes. Foram subdivididos em 3 sub-amostras e processado por lavagem interna uma solução salina tamponada. Três alíquotas de cada sub-amostra foram analisadas por meio de técnicas moleculares e colocadas em meio King B. As colónias obtidas com morfologia típica de Psa também foram identificadas por técnicas moleculares. A bactéria foi detetada em 50% das plantas amostradas, embora não em todos os ramos da mesma planta. Nos ramos positivos, a Psa foi isolada e detetada nas 3 sub-amostras analisadas.
El principal objetivo del estudio fue examinar perfiles de padres respecto a la presión/implicación y apoyo a las necesidades psicológicas básicas (NPB) sobre la motivación y aburrimiento desarrollado por jóvenes deportistas. La muestra estuvo formada por 301 padres y sus respectivos 301 hijos (M = 13.92; DT = 2.04), quiénes pertenecían a deportes colectivos (n = 191) e individuales (n = 128). Se midieron en padres la percepción de implicación y presión, al igual que el apoyo a las NPB, mientras que la motivación autodeterminada y el aburrimiento en la práctica fueron variables valoradas en adolescentes. Los resultados muestran la existencia de dos perfiles (perfil adaptativo, que estaba compuesto por el apoyo a las NPB y bajos niveles de presión, y perfil desadaptativo, que estaba formado por altos niveles de presión y bajos valores de apoyo a las NPB), y una relación entre el perfil desataptativo de los padres y la motivación de los niños y su aburrimiento en la práctica. Asimismo, se demostró que los padres con un perfil adaptativo realizaban menos actividad física durante la semana. Para concluir, se destaca la importancia de que los padres generen bajos niveles de presión y alta implicación en la práctica deportiva de sus hijos, así como promover el apoyo a las NPB, así como incrementar sus niveles de actividad física, con el objetivo de mejorar la motivación de los jóvenes deportistas y descender los niveles de aburrimiento en la práctica.

The main aim of the study was to examine parents´ profiles respecting pressure/involvement and support to the basic psychological needs (BPN) on motivation and boredom developed by youth participants in sport practice. The sample was formed by 301 parents and their respective 301 children (M = 13.92; SD = 2.04), who belonged to team sports (n = 191) and individual sports (n = 128). Perception of involvement and pressure, as well as support to the BPN were measure in parents, whereas self-determined motivation and boredom in the practice were variables assessed in adolescents. Results showed the existence of two profiles (adaptive profile, which was composed of support to the BPN and low levels of pressure, and maladaptive profile, which was formed by high level of pressure and low levels of support to the BPN), and a relationship between parents´ maladaptive profile and children´s motivation and boredom. Moreover, it was revealed that parents with a lower adaptive profile showed less physical activity during the week. To conclude, it is highlighted the importance to create a lower pressure and greater involvement in the adequate practice of their children, as well as promote support to the BPN, and increase their level of physical activity, with the aim to enhance youth athletes’ motivation and decrease their boredom levels in the practice.
La formación del profesorado es una de las preocupaciones de los países que encabezan los resultados del Informe PISA, pues la titulación del personal docente no supone confirmar su eficacia como profesionales ni la calidad de su trabajo. La escasa formación musical de los discentes que acceden en los últimos años a diversas Facultades de Educación de Galicia nos ha inducido a analizar las causas y consecuentemente averiguar cuál es la formación del profesorado encargado de la enseñanza musical en los centros de Educación Primaria (CEIP). Se ha aplicado un cuestionario, con una muestra aceptante de 124 docentes, de los cuales 112 pertenecen a centros públicos y 12 a concertados. Los resultados pueden ayudar a los profesionales a mejorar y abordar de modo diferente su acción educativa.

One of the main concerns of the countries that lead off PISA rankings is teachers' training, as someone's degree title cannot confirm their efficacy as a professional or a warranty of the quality of their work. The scarce musical training of students that have accessed different Schools of Education in Galicia during the past few years has lead us to analyze the causes and consequently to find out what is the training of the teachers in charge of the music subject in primary education schools (CEIP). We have made a questionnaire with a sample of 124 teachers, 112 of which teach in public centers, 12 in public-private. The results may help professionals to improve and approach differently their educational actions.

A formação de professores é uma das preocupações dos países que lideram os resultados do relatório PISA, já que a qualificação dos docentes não confirma a sua eficácia como profissionais nem a qualidade do seu trabalho. A escassa formação musical dos alunos que acedem nos últimos anos a várias Faculdades de Educação da Galiza levou-nos a analisar as causas e, consequentemente, analisar a formação dos professores responsáveis pelo ensino de música nas escolas primárias (CEIP). Foi aplicado um questionário a uma amostra de 124 professores, dos quais 112 pertencem a escolas públicas e 12 a privadas. Os resultados podem ajudar os profissionais a melhorar e dirigir de forma diferente a sua ação educativa.
El sistema educativo español aboga por la inclusión educativa en la atención al alumnado diverso en los centros de enseñanza obligatoria. Se realizó una investigación cualitativa-cuantitativa, cuyo objetivo era comprobar la sustitución paulatina de la perspectiva integradora por las prácticas inclusivas en los centros educativos. Así, los métodos se ejecutaron de manera secuencial: en una primera etapa se recolectaran y analizaran los datos cualitativos (grupos de enfoque), y en una segunda fase se recabaran y examinaran datos cuantitativos (cuestionario de opinión). El primer análisis muestra un predominio de aspectos que entorpecen la atención a la diversidad (64%), frente a los que la favorecen (36%). El segundo refleja un predominio del modelo de integración (74%), en detrimento del modelo de inclusión (26%). Además, el análisis inferencial revela que a mayor experiencia docente menor importancia se le concede a la atención del alumnado diverso, y viceversa.

The Spanish educational system defends an inclusive approach in attending to the diversity of students in compulsory educational institutions. A qualitative-quantitative research was carried out to check the gradual substitution of the integrative practices by the inclusive ones in educational centres. Two methodological phases were completed: in a first step qualitative data were collected and analysed (focus group), and in a second step a quantitative analysis was made (questionnaire feedback). The first analysis (qualitative) shows a predominance of aspects that hinder the attention to diversity (64%), compared to those which promote it (36%). The data obtained from the quantitative analysis reflects more integrative tendencies (74%), than inclusive ones (26%). Also, the inferential analysis indicates that the more educational experience, the less importance is given to the attention to diversity, and vice versa.

O sistema educativo espanhol advoga a inclusão educativa na atenção à diversidade dos alunos nos centros de ensino obrigatório. Realizou-se uma investigação qualitativa-quantitativa, cujo objetivo era comprovar a substituição paulatina da perspetiva integradora pelas práticas inclusivas nos centros educativos. Assim, os métodos foram implementados de maneira sequencial: numa primera etapa recolheram-se e analisaram-se os dados qualitativos (grupos de enfoque) e, numa segunda fase, recolheram-se e examinaram-se dados quantitativos (inquérito de opinião). A primeira análise mostra um predomínio de aspetos que dificultam a atenção à diversidade (64%), face aos que a favorecem (36%). A segunda reflete um predomínio do modelo de integração (74%), em detrimento do modelo de inclusão (26%). Além disso, a análise inferencial revela que quanto maior for a experiência docente, menor é a atenção concedida à diversidade, e vice-versa.