Resumen El marco de intencionalidad hábil [SIF] es una perspectiva que permite estudiar la cognición en prácticas socioculturales. Se trata de una aproximación ecológica que puede adaptarse para comprender las situaciones de enseñanza-aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo lograr una aproximación al SIF del espectador académicamente involucrado con una obra de cine. Se realizó una experiencia etnográfica virtual, en la que se exploraron textos escritos por dos grupos de estudiantes de psicología académicamente involucrados con temas de estudio diferentes, a partir de la visualización de una obra de cine. Para el análisis cualitativo, se describieron los términos más frecuentes hallados en las producciones escritas de los estudiantes y se examinó la proximidad entre estos términos a través de análisis de conglomerados. Se propone una interpretación de las tendencias halladas, según la cual la sensibilidad de los participantes se ajusta a la observación de la obra de cine orientada por la configuración específica de las solicitaciones de cada práctica educativa. Las ideas de este estudio son relevantes para diseñar experiencias significativas de construcción de conocimiento en el aula.

Abstract The Skilled Intentionality Framework [SIF] is a perspective that allows the study of cognition in socio-cultural practices. It is an ecological approach that can be adapted to understand teaching-learning scenarios. A virtual ethnographic experience was carried out, in which texts written by two groups of psychology students academically involved with different study topics were explored, based on the visualization of a film work. For the qualitative analysis, the most frequent terms found in the students' written productions were described. The proximity between these terms was examined through cluster analysis. An interpretation of the trends found is proposed, according to which the sensitivity of the participants is adjusted to the observation of the film work guided by the specific configuration of the demands of each educational practice. The ideas in this study are relevant for designing meaningful experiences of knowledge building in the classroom.

Resumo O quadro de intencionalidade habilitada [SIF] é uma perspectiva que permite o estudo da cognição nas práticas socioculturais. É uma abordagem ecológica que pode ser adaptada para compreender situações de ensino-aprendizagem. Este estudo tem como objetivo conseguir uma abordagem ao SIF do espectador academicamente envolvido com um trabalho cinematográfico. Foi realizada uma experiência etnográfica virtual, na qual foram explorados textos escritos por dois grupos de estudantes de psicologia academicamente envolvidos com diferentes temas de estudo, com base na visualização de um filme. Para a análise qualitativa, foram descritos os termos mais frequentemente encontrados nas produções escritas dos estudantes e a proximidade entre estes termos foi examinada através da análise de cluster. É proposta uma interpretação das tendências encontradas, segundo a qual a sensibilidade dos participantes é ajustada à observação do filme, orientada pela configuração específica das demandas de cada prática educacional. As ideias deste estudo são relevantes para desenhar experiências significativas de construção de conhecimento em sala de aula.