Discusión:Bachillerato en España

message: ::: este artículo devería incidir más en la explicación de las Pruebas de Acceso a la Universidad, ya que es una de las finalidades de el bachillerato y las pruebas por las cuales accedemos a la Universidad y por las cuales nos hemos estado preparando estos dos años. También creo que el artículo hace demasada referencia a años anteriores y a su pasado, juntamente con las leyes que habia en ese momento de la educación 
Sugiero reemplazar la palabra "curso" utilizada en todo este artículo por alguna otra que sea más universal y accesible para quién no es español. Por ejemplo, alguna que designe el tiempo que dura un curso (¿un año? ¿dos "semestres", "cuatrimestres", etc.?)
--Bluesboyzeke (discusión) 10:26 22 may 2009 (UTC)
replies: text:  Toda la razón, Geografía és una assignatura de segundo de bachillerato ya que és una optativa importante para selectividad y nos preparan en segundo para poderla abordar adecuadamente. 
83.61.106.67 (discusión) 15:18 31 oct 2009 (UTC)

message: En primero sí lo es, pero en cuarto no, y además CCSS es asignatura, no se despobla en Geografía e Historia... este artículo tiene muchísimos fallos... no está actualizado y además esta basado en el LOGSE, y aún en su época tendría fallos. Al que lo haya hecho, que se informe BIEN. Además cuarto no se agrupa en itinerarios... se escogen Matemáticas A o B (Cuatro Horas) y luego tres optativas de tres horas cada una... lo que pasa es que la mayoría (no todos) de los institutos los agrupan en itinerarios para poder cuadrar las horas, y no siempre son iguales. Suele haber Ciencias y Tecnología, Humanidades y Ciencias Sociales y Artes y Cultura, pero se suele dar en el primero: Mat. B, FyQ, ByG y una optativa (Informática/Francés/Tecnología) y en algunos casos dejan sustituir ByG por Tecnología dejando escoger la otra en optativa u otra optativa; en el segundo: Mat. A, Latín y dos optativas (Informática/Francés/Plástica/Música/ByG en algunos casos); y en el tercero: Mat. A, Plástica, Música y una optativa (Informática/Francés/Latín/Tecnología en algunos casos) aquí cabe destacar que muchas veces al no salir clase de Música se escoge otra de las optativas en su lugar, quedando Mat. A, Plástica y dos optativas... otras veces por el Dibujo Técnico de primero y opcional de segundo en Artes Gráficas en unos pocos institutos te dejan sustituir Música por Tecnología igual que en el caso de las Ciencias y Tecnología con Byg o Tecnología. No estoy informado de si en algún sitio se puede cambiar Plástica por latín si se va a hacer el bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza.
--77.208.73.128 (discusión) 19:23 2 abr 2010 (UTC)
thread_title:  Si es obligatoria 

message: Cuando digo 'Francés' me refiero a segunda lengua extranjera. Suele ser esta. Y lkas comunes de cuarto son:
·Lengua y Literatura Castellana
·Lengua y Literatura Catalana/Vasca/Gallega/Valenciana si es en CCAA bilingüe
·Primera Lengua Extranjera
·Ciencias Sociales
·Proyecto Integrado
·Ética y Ciudadanía
·Educación Física
*Matemáticas es semioptativa, ya que hay que elegirla pero hay opción de dar Matemáticas de Ciencias de la Naturaleza y la Salud/Tecnología (B) o Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales (A).
--77.208.73.128 (discusión) 19:50 2 abr 2010 (UTC)
thread_title:  ACLARO 

message: Falta una mención al Bachillerato de la Institución Libre de Enseñanza, mencionada en el Libro de G. Jackson, "La segunda REpública" y que se impartió en el Instituto Escuela de la Institución Libre de Enseñanza dirigida por María de Maeztu, hoy Instituto Ramiro de Maeztru en cuyos Archivos se conserva la documentación correspondiente a la época: fue el primer intento de que el alumnado elaborara sus propios apuntes al tiempo que consultaba libros seleccionadas que le permitían contrastar el criterio del maestro con la producción bibliográfica de la época. Con éste método se pretendía que el alumno, al llegar a la Universidad tuviera desarrollado su propio criterio, y convertir así las clases de la Universiad no en una pasiva toma de apuntes de las lecciones del maestro, sino de un intercambio de informacion maestro/discípulo que permitiera al alumno formarse como científico en el futuro. De ahí la aparición en éste momento de personajes relevantes como Bosch Gimpera, Americo Castro, Severo Ochoa o Ramón Menendez Pidal. (Nota: Este comentario fue añadido por el Usuario:Bonnes en el cuerpo del artículo, y yo lo trasladé a esta página de discusión. --Furado (discusión) 07:56 1 ago 2012 (UTC)
thread_title: Bachillerato de la Institución Libre de Enseñanza

message: Hola,
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thread_title:  Enlaces externos modificados 

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