Discusión:Educación

message: No estoy de acuerdo con fusionar el artículo educación con sistema educativo, dada la amplitud de ambos temas que, por otro lado, aunque relacionados, considero distintos: el término educación tiene una extensión semántica enorme, el sistema educativo solo se refiere a una de las acepciones de dicho término, y dentro de esa acepción, a la educación formal e institucionalizada. Sugiero retirar la plantilla de fusión. --Montealto (discusión) 14:49 7 oct 2012 (UTC)
replies: text: Estoy totalmente de acuerdo con usted, "sistema educativo" tiene que ver con el conjunto de reglas y principios sobre la materia de la educción. No necesariamente tiene que haber un sistema para que exista una educción. Es decir que no haya un sistema educativo no quiere decir que no haya un proyecto educativo. Por tanto es necesario estipular una separación para saber cuál es la diferencia.  Bebilina (discusión) 11:27 4 jul 2023 (UTC)
thread_title: No a la fusión de artículos

message: La educación depende de la época, del contexto y de la Ideología predominante, es decir una buena o mala educación estará vinculada a estos elementos, de ahí que se convierta en un tema de intenso debate. Su evolución va desde la espontánea en las primeras  culturas hasta la actual, cuyo uso de medios tecnológicos permite que trascienda el ámbito de las instituciones especializadas. 
La educación en la actualidad se ha convertido en un problema nacional, pues comparada con la de otros países se concluye que es deficiente. .. y no es que no se quiera reconocer los problemas que existen en este ámbito sino que es necesario partir de la toma de conciencia sobre las responsabilidades de cada uno de los implicados (no solo del maestro). La tarea educativa implica el esfuerzo conjunto de autoridades, maestros, alumnos y padres de familia, en la medida en que terminemos con el "solapamiento" y la "simulación" estaremos dando el primer paso hacia el mejoramiento de la misma.
Si bien es cierto que las pruebas estandarizadas no son el parámetro idóneo para determinar si se está impartiendo una buena educación, no podemos negar que la realidad social nos muestra las deficiencias que existen ¿no sería mejor preocuparnos por la enseñanza de valores y actitudes positivas que nos lleven a conformar una sociedad mexicana mas sana, solidaria e intelectualmente preparada, en lugar de “entrenar” para conseguir el mejor promedio en las pruebas estandarizadas?
--Lilybethbcs (discusión) 00:38 23 ago 2008 (UTC)
thread_title:  Concepto de educación 

message: La Unesco define la educación de la siguiente manera:
a) La palabra "educación" designa el proceso global de la sociedad, a través de los cuales las personas y los grupos sociales aprenden a desarrollar conscientemente en el interior de la comunidad nacional e internacional y en beneficio de ellas, la totalidad de sus capacidades, actitudes, aptitudes y conocimientos. Este proceso suele limitarse, algunas veces, a una actividad determinada.
(Recomendación sobre la Educación para la Comprensión, la Cooperación y la Paz Internacional y la Educación relativa a los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales Aprobada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, en su 18.ª reunión el 19 de noviembre de 1974)
Ver: http://www.unhchr.ch/spanish/html/menu3/b/77_sp.htm
La definición del término educación que hace la UNESCO parece incompleta, contradictoria y algo confusa: no está claro si las que se benefician del proceso de la educación son las personas o la comunidad nacional e internacional. Además, si la educación es deficiente y hasta deformada, sería cuestionable hablar de beneficios. Hasta cierto punto, el término educación se contrapone actualmente al de aprendizaje, sobre todo, en el sentido de que la educación formal suele ser obligatoria y escasamente útil, mientras que el aprendizaje suele ser más aplicado y útil y, sobre todo, más libre. Tampoco se entiende bien la limitación que se habla en el último párrafo (puede leerse en la página indicada arriba) porque el proceso educativo puede limitarse, o no, a una actividad determinada.
Quizás para evitar confusiones hay que determinar y definir ciertas cosas. EL aprendizaje es consustancial a la educacion aun cuando no se circunscriba a ella, por ejemplo. Dependiendo del modelo, asociamos educacion a capital humano (donde se toman los aspectos sociales y nacionales, por ejemplo) Ademas, debemos diferenciar entre la definición de educación y la definicion de calidad de educacion (donde la definicion nos ayuda a construir estándares por ejemplo) por tanto existen consecuancias de la educación como tal (donde van beneficios) y otras acerca de las consecuencias de las concreciones curriculares y politicas educativas en especifico. —Fatamorgana 15:02 29 ago 2006 (CEST)
thread_title:  Definición de la UNESCO 

message: La imagen sobre los años de escolaridad obligatoria está desactualizada, en Argentina a partir de este año se ha implementado una nueva Ley de Educación Nacional que establece 13 años de educación obligatoria. Posiblemente haya más países donde los datos sean incorrectos. Espero que esto se tome en cuenta.
No logro distinguir si Chile está marcado con 12 o 13 en la figura (son 13, pues incluye el Kinder como obligatorio). --Puella 04:23 21 ene 2008 (UTC)
thread_title:  Imagen desactualizada 

message: Educación formal: Es aquella educación que es avalada por instituciones, que tiene planes o programas de estudio, tiene una escuela física o virtual, y al finalizar recibes un certificado, grado o título. 
Educación no formal: Se da a través de organismos e instituciones educativas hacia lo técnico, no hay niveles de estudio, no hay un certificado; se consideran importante pero no tienen un proyecto de vida. Por ejemplo: Clases de danza, carpintería, costura, mecánica, entre otras. 
Educación informal: Es la que observo y la que decido adquirir. Por lo general es todo aquello que aprendemos en medios de comunicación, principalmente en la casa, en la iglesia, etc 
(Sosa VA, 2007)
::Yo sacaría este párrafo, que está mal redactado, y lo explicaría en un apartado, debajo: "La Educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Esta no siempre se da en el aula. Existen dos tipos de Educación: la formal y la no formal o informal." Irisfz (discusión) 14:37 22 sep 2008 (UTC)
thread_title:  Acerca de los tres tipos de Educación... 

message: Tal vez sería bueno agregar las distintas teorías de aprendizaje: conductismo, constructivismo, cognoscitivismo, etc. Si alguien más está de acuerdo, lo agrego. --Puella 00:48 2 ene 2008 (CET)
replies: text: Sí, podríamos explicar un poco, aunque esas teorías se fueron enumerando (todavía en forma muy incompleta) en la definición de Aprendizaje. No encuentro un artículo sobre "Teorías del aprendizaje". Deberíamos crearlo, no? Irisfz (discusión) 14:37 22 sep 2008 (UTC)
thread_title:  Modelos educativos a lo largo de la historia 

message: Su artículo es interesante pero recuerde que no debe ser una fuente primaria, hacen falta las referencias bibliográficas. Usted pone dos referencias si mal no recuerdo pero no las agrega al artículo, pone Libros y otros enlaces pero no especifica si son incluidas como bibliografía del texto o son agregados.
Gracias.--Dryee (discusión) 00:12 29 oct 2008 (UTC)
thread_title:  Referencias bibliográficas por favor 

message: Buen día...
Considero que es importante organizar de manera sistemática el artículo y hacer referencia a los textos en que fundamentamos el argumento de cada discusión. Ésto lo digo pues en cierta medida tenemos muchas definiciones sobre educación pero no queda claro si es una definición propia o bien proviene de algún documento y si es así, cuál es éste. De otra forma, no podremos avanzar en la estructura del artículo. ¿Qué opinan?
Saludos, --Oquitzin Azcatl (discusión) 05:12 10 ago 2009 (UTC)
thread_title:  Referencias para la discusión 

message: Saludos... He revisado los conceptos que se manejan en el artículo y considero que debe reestructurarse para tener una idea más precisa de la educación y sus relaciones. Esta propuesta se encuentra en Usuario:Oquitzin_azcatl/Educación y por supuesto la metodología de investigación en la página de discusión en Usuario_Discusión:Oquitzin_azcatl/Educación. Si alguien gusta complementar, debatir, enriquecer, criticar (claro bajo el pensamiento crítico), y trabajar en el artículo a reestructurar bastará primero ante todo que proponga en la página de discusión sus observaciones y empecemos el diálogo con el fin de entregar un buen artículo sobre Educación, bien planteado, bien argumentado y sólido para los usuarios de Wikipedia siguiendo no sólo el manual de estilo de la Enciclopedia, sino las pautas de un buen trabajo sustentado bajo los criterios de la academia.
Va pues, la invitación está hecha.
--Oquitzin Azcatl (discusión) 02:08 1 sep 2009 (UTC)
thread_title:  Propuesta de reestructuración del artículo Educación 

message: Buen día...
Toda publicación académica seria tiene ciertos criterios editoriales y Wikipedia no es la excepción. Estos criterios de los que se hablan están repartidos en Wikipedia:Los cinco pilares, Wikipedia: Lo que Wikipedia no es, Wikipedia: Manual de estilo en la perspectiva formativa y, Ayuda: Cómo se edita una página desde la técnica. Ahora bien, tomando en cuenta esto, será importante ordenar de manera sistemática el artículo que nos interesa siguiendo la idea general expuesta anteriormente, así que propongo estudiar de manera detalla la información con respecto a estos criterios que Wikipedia recomienda ya que de otra manera, el texto no será aceptado como un artículo aceptable siguiendo los criterios editoriales de Wikipedia y las ediciones se revertirán como ha ocurrido en los últimos días donde se ha desfigurado de manera importante el artículo e inclusive requiere una mejoría debido a su muy alto índice de visitas, que siendo sinceros, no aporta la información suficiente sobre educación considerando que es un artículo panorámico que requiere de un trato por varios wikipedistas relacionados con la educación provenientes de diversas nacionalidades para completar una perspectiva amplia y completa del término, y no suscribirlo en una área geográfica determinada que sólo aborde una parte de la realidad referido a la noción de educación, que en nuestro tiempo y espacio histórico tiene una conceptualización en particular. 
De este artículo se desprenderán, sea en secuencia o simultáneos, los artículos que aborden los términos particulares de la educación como sería la educación en diversos paises, las ciencias de la educación, la pedagogía, las didácticas, entre otros más. Para empezar, existe una propuesta que puede ser revisada y debatida en Usuario:Oquitzin azcatl/Educación. Queda pues hecha, una segunda invitación.
Estoy para servirles. Saludos. --Oquitzin Azcatl (discusión) 23:33 8 nov 2009 (UTC)
thread_title:  Criterios editoriales de Wikipedia y orden en la generación de ideas 

message: Saludos, 
Estaré reordenando en el sentido de colocar títulos y subtítulos a cada una de las intervenciones y eliminar el texto plagiado.
* De la dirección http://cead2002.uabc.mx/matdidac3/PE/UNIDAD%201/Tipos%20de%20Educacion.html, el texto localizado en la sección La educación según Platón y otras secciones
* Se elimina la edición de Nestor Manuel del 14 de abril de 2009 pues su comentario va más apegado a una opinión personal ubicada en un foro v.gr. "Yo en lo particular invito a todos los maestros de la república mexicana para que juntos le exijamos a nuestro presidente y a las autoridades educativas que hagan lo correspondiente para tecnificar a todas las escuelas de la república mexicana...". Esta edición estaba títulada como educación.
* Se elimina la sección "Otro concepto de educación" pues se repite al principio de la página de discusión.
* Se elimina la sección "Educación básica de las contribuciones de la IP 189.182.83.181 que provienen de dos fuentes: a) http://www.coparmex.org.mx/contenidos/publicaciones/Entorno/2000/diciembre/almazan.htm y, b) http://www.mitecnologico.com/Main/EducacionBasicaEnMexico.
* Se elimina la sección "La educación básica en México" pues es documento textual de la dirección http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/pdf/PLAN_2009.pdf en las primeras páginas repartidos entre las páginas 1 a la 15.
* Se elimina un apartado llamado "2. ¿Qué estatus se da al error en la escuela?" escrito por Sonia Marisela Olivera González por ser más una reflexión que más puede ubicarse en un foro.
--Oquitzin Azcatl (discusión) 16:49 12 nov 2009 (UTC)
thread_title:  Reordenamiento de las ideas editadas en la página, localización y eliminación de texto plagiado 

message: Sistema educativo y educación no es lo mismo, educación se refiere a una modificación conductual y el sistema educativo es una organización (usualmente gubernamental) que se encarga de impartir conocimientos. Retiro plantilla de fusión. M. Est. ArturoJuárezFloresDx. 23:18 8 abr 2012 (UTC)
replies: text: No te precipites. No siempre se pide la fusión de 2 o más artículos porque sean exactamente lo mismo, sino porque en ocasiones son conceptos tan emparentados que bien pueden (o hasta deben) ir juntos. Este es el caso tanto en la wiki en inglés :en:Educational system como en la wiki en francés :fr:Système éducatif. En español, el artículo Sistema educativo se halla separado de Educación, que es donde, a mi juicio y el de las wikis citadas, debería ir. Atte, --Jeruus|A mi no me grite 00:04 9 abr 2012 (UTC)
thread_title:  Fusión 

message: Creo que el tema Educación es muy amplio y admite miradas alternativas, y este artículo intenta abordar algunas de ellas y así da lugar a esas discusiones que lo enriquecen. Me parece importante diferenciar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, como dos procesos relacionados pero diferentes, por lo cual no resulta apropiado escribirlo enseñanaza/aprendizaje.  Tengamos en cuenta que se habla posteriormente de tipos de evaluación inicial, formativa y sumativa, las cuales refieren a los aprendizajes pero no a la enseñanza, que será objeto de otros tipos de evaluación. 
Por otra parte, dichos tipos de evaluación se definen por su propósito y no precisamente por el momento en que se aplican. 
De todas maneras, no hay referencias puntuales a los autores que dan dichas definiciones, que, en su momento tuvieron vigencia pero hay otras miradas. 
Incluso la redacción está en primera persona singular, como opinión del autor del artículo. "En este sentido estoy hablando de la evaluación académica..."
Este documento avala estas cuestiones  La evaluación en el aula. Shepard, Lorrie- 2006
--Mevrob (discusión) 04:04 20 ago 2014 (UTC)
thread_title:  Definición alternativa de evaluación 

message: Como se indica al inicio de este artículo, le hacen falta las referencias de publicaciones acreditadas como revistas especializadas, libros (on line o impresos), monografías o páginas de internet fidedignas. Por lo que se observa que la información expuesta carece de sustento y rigor científico.
Para empezar, en el caso de la definición de educación podría tomarse la citada en el libro de Nelly del Carmen Suárez Restrepo titulado Educación: condición de humanización donde se plantea que es ésta la que nos caracteriza como hombres y nos permite vivir en sociedad independientemente de la forma en que nos enseñen y aprendamos a serlo.
En seguida tendría que especificarse qué es enseñar, qué es aprender y cómo sucede esta relación entre los hombres; para posteriormente en los denominados subtemas del artículo abordar explícitamente y con las referencias correspondientes los tipos, formas y métodos de educación.
Igualmente, ahondando en las especificidades de los subtemas, en el caso de la obligatoriedad de la educación (cuya referencia es de apenas tres renglones), no abunda en aspectos como el derecho a la educación donde se sustenta que "El objeto de la educación es la construcción de conocimientos útiles para dignificar la vida de todas las personas. Estamos en un punto en el que la educación puede hacer la diferencia entre la vida y la muerte (por esta razón, el considerar a la educación sólo como un derecho social o cultural, es negarle su completa dimensión). Quizá también un punto en el que debamos empezar a hablar del derecho humano al aprendizaje, ya que enseñar a aprender es tal vez el más urgente derrotero pedagógico que debemos promover. Este será el futuro de nuestras luchas para el siglo que inauguramos, concentradas en la superación de la desigualdad, la exclusión y la violencia." Muñoz, Vernor. (2014). El derecho humano a la educación. Sinéctica, (42), p. 3. Retrieved August 20, 2015, from http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2014000100007&lng=en&tlng=en. .
Y completando la referencia anterior, faltaría agregar también algunas referencias sobre la educación intercultural, su definición y su especificidad por ejemplo en el caso de México. Puede consultarse aquí al respecto la reseña de:
Cházaro, Eva. (2014). Interculturalidad y educación intercultural en México. Sinéctica, (43), 01-02. Retrieved August 20, 2015, from http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-109X2014000200011&lng=en&tlng=en. .
Por último, comparto la idea de que el tema de educación resulta ser muy amplio pero sería importante reeditar este artículo para la provechosa consulta de los asiduos a wikipedia. --Rododendra (discusión) 09:17 25 ago 2015 (UTC)
thread_title:  Sobre la información del artículo "Educación". 

message: Un saludo. Se han añadido textos que son opiniones de autores. Se indican las fuentes, pero al introducir tales textos hay que indicar "Según X", etc. Además, hay frases copiadas literalmente, sin que se pongan comillas, lo cual sería plagio. Se puede buscar, por ejemplo, esta frase copiada literalmente sin que se usen las debidas comillas: "constituye un fenómeno acelerado y, en lo esencial, irreversible; en suma, una mutación de civilización". Retiré dos veces el texto, pero han sido vueltos a introducir. Hay que respetar el copyright y usar las comillas cuando se debe.--Tenan (discusión) 08:45 15 feb 2017 (UTC)
replies: text: De verdad, es raro hacer de esto un problema. No basta con indicar una fuente cuando se toman ideas de un lugar (escrito, página, etc.), sino hacerlo bien. Si se copian frases literales se ponen comillas. Es fácil arreglar esto. Parece que hay un problema para aplicarlo. Ojalá así esté más claro y se evite perder tiempo. Si copio algo literal, pongo comillas. Es fácil.--Tenan (discusión) 15:35 18 feb 2017 (UTC)
thread_title:  Problemas de plagio por no usar comillas 

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*Se corrigió el formato o el uso para http://www.cnice.mecd.es/
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message: El termino de comunicación educativa se dio a conocer en 1972 a través de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), principalmente por un estudio que señala el cambio generado por medios de comunicación colectiva y  los sistemas de información en la modernización de la enseñanza. La UNESCO depósito en la comunicación educativa la posibilidad de transformar una cultura.
 La comunicación en el proceso educativo trae consigo una forma diferente de comunicación que va mas allá de la transformación de la información, que forma parte de una interacción entre el docente y los estudiantes hasta un intercambio de conocimiento.
 Al no ser el maestro el protagonista, la comunicación tiende a ser más específica. Al no ser mecanica el maestro se convierte en un mediador pedagógico que se interesa en los estudiantes para que asimilen nuevos conocimientos y asi estar al pendiente de sus debilidades y necesidades de los alumnos. 187.190.125.29 (discusión) 23:16 5 jun 2024 (UTC)
thread_title:  La comunicación educativa