Unnamed: 0
int64 0
5k
| sentences
stringlengths 4
462
| labels
int64 0
2
|
---|---|---|
100 | cô chưa có nhiều kênh bài tập cho sinh viên . | 0 |
101 | bạn nào khá thì có thể áp dụng công thức vào bài tập cả lớp chưa đến 30% còn thực sự hiểu môn học thì rất ít người hiểu . | 0 |
102 | không thực hành được buổi nào . | 0 |
103 | thầy dạy phần lý thuyết hay , nắm bắt được khả năng của sinh viên . | 1 |
104 | giáo viên nhiệt tình , dạy dễ hiểu , tận tình với sinh viên . | 1 |
105 | thầy giảng dạy tận tâm nhiệt tình . | 1 |
106 | cô dạy rất nhiệt tình và tài liệu của cô rất cụ thể dễ hiểu , cô hướng dẫn rất tận tình . | 1 |
107 | nên có sự thống nhất giữa các giảng viên bộ môn trong đề cương giảng dạy . | 0 |
108 | máy tính cập nhật nhanh hơn . | 0 |
109 | vui , hòa đồng , nhiệt tình . | 1 |
110 | có giúp đỡ sinh viên học tập nghiên cứu . | 1 |
111 | giảng viên tận tâm , nhiệt tình , ham học hỏi . | 1 |
112 | tuy nhiên cô nên cân nhắc lại về số lượng yêu cầu đối với sinh viên để sinh viên không bị khớp vì quá nhiều dẫn đến làm qua loa cho có , như vậy thì kết quả lại không tốt . | 0 |
113 | thầy tận tâm , nhiệt tình , tạo động lực cho sinh viên . | 1 |
114 | thầy giáo tận tình , dạy kỹ , thường đưa ra câu hỏi để xem xét mức độ hiểu biết của sinh viên . | 1 |
115 | cần tăng cương trao đổi giữa sinh viên và giáo viên . | 0 |
116 | cách truyền đạt của giáo viên chưa có sức hút đối với sinh viên nhiều cho lắm . | 0 |
117 | chưa tiếp thu trọn vẹn . | 0 |
118 | có nhiều bài tập về nhà cơ bản lẫn nâng cao và giảng viên sửa bài đủ . | 1 |
119 | đôi lúc giảng bài hơi nhanh . | 0 |
120 | có một số buổi không đi dạy . | 0 |
121 | thầy nhiệt tình và dạy dễ hiểu . | 1 |
122 | có kiến thức nền tảng này , sinh viên có thể học thêm bất kỳ công nghệ cụ thể nào đó dễ dàng , cũng như tiếp thu thay đổi công nghệ mới nhanh chóng . | 1 |
123 | tài liệu hỗ trợ toàn tiếng anh rất khó học . | 0 |
124 | chưa nhận được gì từ môn học này . | 0 |
125 | giảng viên không hề giảng dạy , chỉ đưa đề cương rồi thôi . | 0 |
126 | em xin cảm ơn . | 1 |
127 | thầy cần phải cho sinh viên biết được học môn này có tác dụng gì và làm được gì khi học xong . | 0 |
128 | đề nghị tăng thời gian thưc hành . | 0 |
129 | giáo viện nhiệt tình , tận tâm . | 1 |
130 | dạy khó hiểu quá nhanh . | 0 |
131 | luôn gần gũi , tham khảo ý kiến sinh viên và thống nhất cũng sinh viên . | 1 |
132 | nhà trường nên đưa môn học này vào thời khóa biểu bắt buộc ở học kỳ 1 của các sinh viên năm nhất nhằm giúp các em nắm biết được mình nên học gì , mình có nên chuyển đổi ngành hay không . | 0 |
133 | chúng em đã gặp khó khắn với khổ giấy nhỏ , mô hình thì lớn và phức tạp . | 0 |
134 | giảng quá nhiều không đánh vào trọng tâm . | 0 |
135 | em không muốn nói gì nhưng mong thầy xem lại cách đánh giá sinh viên để công bằng hơn , cái sinh viên không biết không phải chỉ ở cúp tiết mà còn ở cách giảng dạy , truyền đạt ở giảng viên , ví dụ như cô wzjwz324 , rất dễ hiểu , tận tâm . | 0 |
136 | cô có nhiều hình thức giảng dạy hay . | 1 |
137 | hơi khó . | 0 |
138 | thầy đi trễ . | 0 |
139 | giảng tốt . | 1 |
140 | nói mở rộng nhiều vấn đề về môn học . | 1 |
141 | giảng viên tạo điều kiện làm nhiều bài tập . | 0 |
142 | hỗ trợ thêm về các thiết bị dạy và học . | 0 |
143 | ít giải bài tập trên lớp . | 0 |
144 | chia sẻ . | 2 |
145 | cần thêm các đoạn code cho các giải thuật bổ sung các phương pháp để giải quyết các bài toán liệt kê . | 0 |
146 | thông tin đầy đủ về bài tập và các nguồn tham khảo . | 1 |
147 | cô tận tâm , nhiệt tình , phương pháp dạy dễ hiểu . | 1 |
148 | thầy giảng rất dễ hiểu và thú vị , thu hút . | 1 |
149 | hướng dẫn chi tiết về cách thực hành . | 1 |
150 | giảng viên chỉ cho đồ án và giải đáp các yêu cầu đồ án , không cung cấp tài liệu hay hướng dẫn cơ bản , sinh viên tự tìm hiểu với lý do là hệ tài năng nên cần tự xoay sở . | 0 |
151 | môn học toàn kiến thức mới mẻ , giảng viên nên giảng chi tiết hơn . | 0 |
152 | đến khi cuối kỳ , chỉ cần sinh viên mắc một sai sót nhỏ thì sẽ rớt môn . | 0 |
153 | thầy dạy hay , tận tình góp ý từng bài . | 1 |
154 | trên lớp lý thuyết giảng viên yêu cầu sinh viên phải thực hiện đồ án theo những gì mình hướng dẫn , những nhóm sinh viên bổ sung thêm những liên hệ thực tiễn đều bị cho là sai , không phù hợp với đồ án . | 0 |
155 | thầy giảng bài hay và hiệu quả ! | 1 |
156 | chương trình dạy lý thuyết và thực hành nên khớp với nhau hơn , tránh tình trạng thực hành trước khi học lý thuyết . | 0 |
157 | nội dung khảo sat quá dài , nhiều mục lặp đi lặp lại , nhiều bạn khảo sát mà không cần đọc , toàn tích chàn . | 0 |
158 | dạy tốt và rất nhiệt tình chỉ dạy hoc sinh . | 1 |
159 | bài tập rất hay . | 1 |
160 | thầy cô cần cho nhiều dạng bài tập sát với đề thi hơn . | 0 |
161 | mong thầy vui tính , gần gũi với sinh viên hơn . | 1 |
162 | cung cấp kiến thức trọng tâm . | 1 |
163 | cố gắng truyền đạt một cách tốt nhất để sinh viên được hiểu . | 1 |
164 | giọng của giảng viên nhỏ dù đã sử dụng micro . | 0 |
165 | dù phương pháp học tập này khá hiệu quả nhưng vẫn có chút nào đó nghi ngờ từ phần thuyết trình của các bạn , liệu các kiến thức đó có chuẩn xác và cập nhật chưa . | 2 |
166 | giáo viên có phong cách giảng dạy nghiêm túc . | 1 |
167 | cô rất vui tính nà , không khí lớp lúc nào cũng vui hết , cô dạy rất hay , dễ hiểu ! | 1 |
168 | giảng viên giảng dạy rất tốt , thường xuyên cung cấp thêm nhiều kiến thức . | 1 |
169 | thậm chí còn không có bài nào khó bằng các bài trong nội dung của lớp chuyên tin ở các trường cấp ba . | 0 |
170 | thầy nên có cách dạy mới cho môn học này để được kết quả tốt cho tất cả mọi người thay vì để rớt rất nhiều người ! | 0 |
171 | lịch thi thực hành cần được thông báo sớm tới sinh viên và phù hợp với thời gian môn học . | 0 |
172 | cô nên giảng kỹ và chi tiết từng bài vì nhiều bài đa số các bạn chưa hiểu thì cô lại giảng nhanh để chuyển qua bài khác . | 0 |
173 | dạy tốt đúng trọng tâm những gì cần biết . | 1 |
174 | nhiệt tình , lên lớp đúng giờ , dạy dễ hiểu . | 1 |
175 | nếu em buồn ngủ , dù lên lớp em vẫn sẽ ngủ , mà ngủ ở trên lớp thì đau lưng và tê chân lắm . | 0 |
176 | thiếu kinh nghiệm truyền đạt . | 0 |
177 | bài giảng thú vị . | 1 |
178 | thầy nhiệt huyết và giảng bao quát đề cập đến nhiều khía cạnh của bài học vấn đề . | 1 |
179 | giảng viên giảng bài kỹ . | 1 |
180 | hệ thống đồ án chấm điểm theo mức độ hoàn thành của sinh viên , tạo sự ganh đua không hề nhẹ với những nhóm làm chung đồ án , kích thích sáng tạo không ngừng tìm hiểu xây dựng thêm chức năng mới cho đồ án nếu muốn được điểm cao . | 1 |
181 | nhiệt tình , tâm huyết . | 1 |
182 | ít chú trọng phần ngữ pháp . | 0 |
183 | giảng viên còn chưa tận tâm , phong cách giảng dạy chưa thu hút được sinh viên . | 0 |
184 | thầy dạy rất nhiệt tình , khi dạy thầy luôn đi tới từng sinh viên để hướng dẫn . | 1 |
185 | cách truyền đạt kiến thức đối với em là rất hiệu quả , trao đổi bài với sinh viên , cô rất nhiệt tình ! | 1 |
186 | kiến thức rộng , kinh nghiệm thực tế nhiều , truyền cảm hứng cho sinh viên . | 1 |
187 | cách dạy sáng tạo . | 1 |
188 | giảng bài dễ tiếp thu . | 1 |
189 | cô giảng bài dễ hiểu . | 1 |
190 | điều em hài lòng nhất đó là thầy đi rất đúng giờ và không dạy quá nhanh . | 1 |
191 | em nghĩ cần có các bài tập lớn để nâng cao khả năng lập trình của các sinh viên . | 0 |
192 | giảng viên có phương pháp giảng dạy hay , cập nhật , phù hợp với sinh viên . | 1 |
193 | dạy lý thuyết hơi nhiều . | 0 |
194 | giảng viên chấm bài quy chụp theo kết quả . | 2 |
195 | thời lượng môn học quá dài , sinh viên cảm thấy mệt mỏi . | 0 |
196 | giảng viên vui tính dễ tương tác với sinh viên . | 1 |
197 | nhiệt tình hay giúp đỡ sinh viên khi không biết , cho nhiều bài tập . | 1 |
198 | thầy giảng dạy rất nhiệt tình . | 1 |
199 | không có gì đặc biệt . | 2 |