উইকিবিশ্ববিদ্যালয়

উইকিবিশ্ববিদ্যালয় হল উইকিমিডিয়া ফাউন্ডেশনের একটি প্রকল্প যা শিক্ষার সম্প্রদায়, তাদের শিক্ষার উপকরণ এবং ফলস্বরূপ ক্রিয়াকলাপকে সমর্থন করে। এটি উইকিপিডিয়া থেকে আলাদা যে এটি একটি এনসাইক্লোপিডিয়ার পরিবর্তে শিক্ষার উত্সাহের জন্য টিউটোরিয়াল এবং অন্যান্য উপকরণ সরবরাহ করে; উইকিপিডিয়ার মতো, এটি অনেক ভাষায় পাওয়া যায়। উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের একটি উপাদান হল উইকিসাময়িকীর একটি সেট যা উচ্চশিক্ষায়তনিক গবেষণা সাময়িকীর সাথে তুলনীয় একটি স্থিতিশীল, সূচীকৃত এবং উদ্ধৃতিযোগ্য বিন্যাসে পিয়ার-রিভিউ করা নিবন্ধগুলি প্রকাশ করে; এগুলি উইকিপিডিয়াতে অনুলিপি করা যেতে পারে এবং কখনও কখনও উইকিপিডিয়া নিবন্ধগুলির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়। সেপ্টেম্বর ২০২৪ অনুসারে, ১৭ ভাষার জন্য উইকিবিশ্ববিদ্যালয় সাইট সক্রিয় রয়েছে; যাতে মোট ১,৫২,৩৭৮টি নিবন্ধ এবং ৬৬০ জন সাম্প্রতিক সক্রিয় সম্পাদক রয়েছেন। উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের তথ্য পর্ব ১৫ আগস্ট ২০০৬ তারিখে ইংরেজি ভাষা উইকিবিশ্ববিদ্যালয় দিয়ে আনুষ্ঠানিকভাবে শুরু হয়েছিল। উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের ধারণাটি উইকিবই প্রকল্পের মধ্যে উইকিবিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রদায়ের প্রাথমিক বিকাশের সাথে শুরু হয়েছিল। তবে যখন এটি উইকিবই থেকে মুছে ফেলার জন্য মনোনীত হয়েছিল, তখন শীঘ্রই উইকিবিশ্ববিদ্যালয়কে একটি স্বাধীন উইকিমিডিয়া প্রকল্প করার প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল, যার মূল লক্ষ্য ছিল উইকিমিডিয়া সম্প্রদায়ের মধ্যে ক্রিয়াকলাপের সুযোগ পাঠ্যপুস্তক ছাড়াও অতিরিক্ত ধরনের শিক্ষার সংস্থান অন্তর্ভুক্ত করতে প্রকল্পটি বিস্তৃত করা। দুটি প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল। প্রথম প্রকল্প প্রস্তাব অনুমোদন করা হয়নি (২০০৫) এবং দ্বিতীয়, পরিবর্তিত প্রস্তাব অনুমোদন করা হয়েছিল (২০০৬)। উইকিম্যানিয়া ২০০৬-এ উইকিবিশ্ববিদ্যালয় চালুর ঘোষণা দেওয়া হয়েছিল একটি ধারণা হিসাবে: শিক্ষানুরাগী সম্প্রদায়কে হোস্ট করা যে, যারা প্রকৃতপক্ষে শেখার চেষ্টা করছেন, তাদের কাছে আসলে একটি জায়গা থাকার প্রয়োজন। যা একে অপরকে কীভাবে জিনিস শিখতে হয় তা নির্ধারণ করতে এবং যোগাযোগ করতে সহায়তা করবে। আমরা কীভাবে এই ধরনের জিনিসগুলিকে আরও কার্যকরভাবে ব্যবহার করা যায় সে বিষয়ে গবেষণার হোস্টিং এবং উত্সাহিত করতে যাচ্ছি। — উইকিম্যানিয়া ২০০৬ উইকিবিশ্ববিদ্যালয় হল একটি কেন্দ্র যা বিনামূল্যে শিক্ষার উপকরণ তৈরি এবং ব্যবহারের জন্য এবং শিক্ষার কার্যক্রমের বিধান। শিক্ষাগত প্রেক্ষাপটে ব্যবহৃত অনেক উইকির মধ্যে উইকিবিশ্ববিদ্যালয় অন্যতম, সেইসাথে অনেক উদ্যোগ যা বিনামূল্যে এবং উন্মুক্ত শিক্ষার সংস্থান তৈরি করছে। উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাথমিক অগ্রাধিকার এবং লক্ষ্যগুলি হল: সমস্ত ভাষায় সমস্ত বয়সের জন্য বিনামূল্যের বিষয়বস্তু, বহুভাষিক শিক্ষার উপকরণ/সম্পদ তৈরি করা এবং হোস্ট করা৷ এই উপকরণগুলিকে সমর্থন করে এমন পণ্ডিত/শিক্ষার প্রকল্প এবং সম্প্রদায়গুলি হোস্ট করা। উইকিবিশ্ববিদ্যালয় ই-লার্নিং মডেল "লার্নিং গ্রুপ" এবং "হাতে কলমে শিক্ষার" উপর জোর দেয়। উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের নীতিবাক্য এবং স্লোগান হল "শিক্ষা মুক্ত করুন"। যা ইঙ্গিত করে যে উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের অংশগ্রহণকারীদের দল/সম্প্রদায় শিক্ষার প্রকল্পে নিয়োজিত হবে। বিস্তারিত, রূপরেখা, সংক্ষিপ্ত বা উইকিবিশ্ববিদ্যালয় পৃষ্ঠা সম্পাদনা করে প্রতিবেদন করা ফলাফলের প্রকল্পগুলিতে সহযোগিতার মাধ্যমে শিক্ষার সুবিধা হয়। উইকিবিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার প্রকল্পগুলির মধ্যে একটি নির্দিষ্ট বিষয়ের অন্বেষণের সাথে সম্পর্কিত উইকি ওয়েবপৃষ্ঠাগুলির সংগ্রহ অন্তর্ভুক্ত। উইকিবিশ্ববিদ্যালয় অংশগ্রহণকারীদের তাদের শিক্ষার লক্ষ্যগুলি প্রকাশ করতে উত্সাহিত করা হয় এবং উইকিবিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রদায় সেই লক্ষ্যগুলিকে সামঞ্জস্য করার জন্য শিক্ষার কার্যক্রম এবং প্রকল্পগুলি বিকাশ করতে সহযোগিতা করে। উইকিবিশ্ববিদ্যালয় ই-লার্নিং কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের জ্ঞান তৈরি করার সুযোগ দেয়। তাদের সহপাঠীদের সংশোধন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের ভাষা-সচেতন হতে হবে। এটি করার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা তাদের প্রতিফলন দক্ষতা বিকাশ করে। দ্বিতীয়ত, তারা শিক্ষার্থীদের কী লিখতে বা সম্পাদনা করতে হবে, কখন এবং কীভাবে করতে হবে তা সিদ্ধান্ত নিতে স্বায়ত্তশাসিত হতে সক্ষম করে। শিক্ষার্থীরা যেকোনও সাহায্যের জন্য বিনামূল্যে অবলম্বন করতে সক্ষম। একই সাথে এটি জ্ঞানীয় বিকাশকে উৎসাহিত করে এবং ছাত্রদেরকে সহযোগিতা করার জন্য আকৃষ্ট করে।[তথ্যসূত্র প্রয়োজন] শিক্ষার সংস্থানগুলি একটি ব্যক্তি বা গোষ্ঠী দ্বারা তাদের নিজস্ব উদ্যোগে বা একটি শিক্ষার প্রকল্পের অংশ হিসাবে তৈরি করা হয়। উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের সম্পদের মধ্যে রয়েছে শিক্ষাদানের উপকরণ, পাঠ পরিকল্পনা, পাঠ্যক্রম, অফ-সাইট রিসোর্সের লিঙ্ক, কোর্স নোট, উদাহরণ এবং সমস্যা সেট, কম্পিউটার সিমুলেশন, পড়ার তালিকা এবং অন্যান্য অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা তৈরি করা - কিন্তু চূড়ান্ত পালিশ করা পাঠ্যবই অন্তর্ভুক্ত করবেন না। অন্যদের জন্য দরকারী পাঠ্যগুলি আপডেট এবং রক্ষণাবেক্ষণের জন্য উইকিবুকগুলিতে হোস্ট করা হয়। প্রতিটি বিষয়ের ক্ষেত্রে আগ্রহসহ শিক্ষার দলগুলি সম্পদের একটি ওয়েব তৈরি করে যা উইকিবিশ্ববিদ্যালয়তে আলোচনা এবং কার্যকলাপের ভিত্তি তৈরি করে। জিএফডিএল এবং ক্রিয়েটিভ কমন্স লাইসেন্সের (যেমন উইকিপিডিয়া ) শর্তাবলীর অধীনে, উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের বাইরের শিক্ষাবিদরা তাদের নিজস্ব উদ্দেশ্যে শিক্ষার সংস্থানগুলি ব্যবহার করতে পারেন। উইকিবিশ্ববিদ্যালয় "প্রশাসকদের" রূপকভাবে "রক্ষক" হিসাবে উল্লেখ করা হয়। উইকিবিশ্ববিদ্যালয় উইকিপিডিয়ার বিপরীতে মৌলিক গবেষণারও অনুমতি দেয়। এই ধরনের গবেষণা বিষয়বস্তুতে কোনো সমকক্ষ পর্যালোচনার অভাব হতে পারে। বেশ কিছু WikiJournal ওয়েবসাইটে (উইকিসাময়িকী ব্যবহারকারী দলের অধীনে) একটি উচ্চশিক্ষায়তনিক গবেষণা সাময়িকী বিন্যাসের সাথে কাজ করে। সাময়িকীতে একটি সূচীকৃত, উদ্ধৃতিযোগ্য, স্থিতিশীল সংস্করণ এবং উইকিপিডিয়াতে একটি সম্পাদনাযোগ্য সংস্করণ প্রকাশের আগে জমা দেওয়া নিবন্ধগুলি বহিরাগত বিশেষজ্ঞদের দ্বারা সমকক্ষ পর্যালোচনার বিষয় রয়েছে। তারা সম্পূর্ণ বিনামূল্যে, পাঠকদের জন্য উন্মুক্ত প্রবেশাধিকার প্রদান করে এবং লেখকদের কাছে কোনো প্রকাশনা ফি চার্জ করে না (ডায়মন্ড ওপেন অ্যাক্সেস)। কিছু নিবন্ধ স্ক্র্যাচ থেকে লেখা হয় এবং অন্যগুলি উইকিপিডিয়া নিবন্ধ থেকে অভিযোজিত হয়। তাই তারা বিষয়বস্তু তৈরি এবং উন্নতিতে অবদান রাখতে বিশেষজ্ঞদের উৎসাহিত করার লক্ষ্য রাখে (লেখক এবং সমকক্ষ পর্যালোচনাকারী হিসেবে), এবং বিদ্যমান উইকিপিডিয়া বিষয়বস্তুর জন্য একটি অতিরিক্ত মান নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা প্রদান করে। এই কার্যক্রম 2014 সালে WikiJournal of Medicine দিয়ে শুরু হয়েছিল। সহযোগী সাময়িকী উইকিসাময়িকী বিজ্ঞান এবং উইকিসাময়িকী মানবিক উভয়ই ২০১৮ সালে প্রকাশ করা শুরু করে। উইকিসাময়িকী ব্যবহারকারী দল নভেম্বর ২০১৯ এ একটি উন্মুক্ত প্রকাশনা পুরস্কার পেয়েছে। উইকিবিশ্ববিদ্যালয়তে উইকিবিতর্কগুলো একটি ফলাফল তৈরি করতে করা হয়ে থাকে। যেখানে গাঁজার বৈধতার মতো বিতর্কিত বিষয়গুলিতে উভয় পক্ষের যুক্তি সংকলনের অনুমতি দেয়। ন্যায্যতার জন্য, ব্যবহারকারীদের তাদের বিরোধী দৃষ্টিভঙ্গির বিতর্ক যোগ করতে উৎসাহিত করা হয়। বর্তমানে সতেরোটি ভিন্ন উইকিবিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে: আরবি, চীনা, চেক, ইংরেজি, ফিনিশ, ফ্রেঞ্চ, জার্মান, গ্রীক, হিন্দি, ইতালীয়, জাপানি, কোরিয়ান, পর্তুগিজ, রাশিয়ান, স্লোভেনি, স্প্যানিশ এবং সুইডিশ (১৭ জুন ২০২১ থেকে লক করা হয়েছে); "বিটা" বহুভাষিক কেন্দ্রে অন্যান্য ভাষার উইকিবিশ্ববিদ্যালয় প্রকল্পগুলি তৈরি করা হচ্ছে। নতুন প্রতিষ্ঠিত সুনির্দিষ্ট ভাষা উইকিবিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে প্রাথমিক অনুসন্ধানমূলক "বিটা" পর্ব থেকে বেরিয়ে আসার জন্য, নতুন উইকিবিশ্ববিদ্যালয় সম্প্রদায়কে অবশ্যই গবেষণা কার্যক্রম পরিচালনাকারী নীতিগুলি প্রতিষ্ঠা করতে হবে। উইকিবিশ্ববিদ্যালয় উইকিমিডিয়া রিসার্চ নেটওয়ার্ক বা উইকি-ভিত্তিক, বা অন্যান্য গবেষণার সাথে জড়িত অন্যদের দ্বারা পরিচালিত গবেষণার ভান্ডার হিসাবে কাজ করতে পারে। উইকিবিশ্ববিদ্যালয় গৌণ গবেষণার পাশাপাশি মূল গবেষণার আয়োজন করে, যদি না কোনো নির্দিষ্ট ভাষা গোষ্ঠী কোনো গবেষণার বিষয়ে সিদ্ধান্ত না নেয়। এটা আশা করা যায় যে গবেষকরা সম্প্রদায়ের ঐকমত্য প্রক্রিয়ার মাধ্যমে যথাযথ গবেষণার জন্য নির্দেশিকাকে সম্মান করবেন এবং হালনাগাদ করবেন। বর্তমানে ইংরেজি উইকিবিশ্ববিদ্যালয়তে ৩৭৬টিরও বেশি গবেষণা পাতা রয়েছে। সেপ্টেম্বর ২০২৪ পর্যন্ত, ১৭ ভাষার জন্য উইকিবিশ্ববিদ্যালয় সাইট রয়েছে যার মধ্যে ১৭টি সক্রিয় এবং ০টি বন্ধ। সক্রিয় সাইটগুলিতে ১,৫২,৩৭৮টি নিবন্ধ রয়েছে, ৩৩,৮৬,৭৭৩ নিবন্ধিত ব্যবহারকারী রয়েছে যার মধ্যে ৬৬০ জন সম্প্রতি সক্রিয়। মূল স্থান নিবন্ধের সংখ্যা অনুসারে শীর্ষ দশটি উইকিবিশ্ববিদ্যালয় ভাষার প্রকল্প: মোট সংখ্যাসহ একটি সম্পূর্ণ তালিকার জন্য উইকিমিডিয়া পরিসংখ্যান দেখুন। পিসিওয়ার্ল্ড ২০০৭ সালে উইকিবিশ্ববিদ্যালয় প্রকল্পের প্রতিবেদন করেছিল, যখন সবচেয়ে জনপ্রিয় কোর্সটি ছিল চলচ্চিত্র নির্মাণের উপর। এটি প্রকল্পটিকে ম্যাসাচুসেটস ইনস্টিটিউট অফ টেকনোলজির " এমআইটি ওপেনকোর্সওয়্যার " এর সাথে তুলনা করে উল্লেখ করে যে, যদিও এটি বিনামূল্যে আর এমআইটির অফারটি "উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের মত যথেষ্ট বিনামূল্যে ছিল না"। তাদের ২০০৮ সালে এমপাওয়ারিং অনলাইন লার্নিং বইয়ে কার্টিস বঙ্ক এবং কে ঝাং উল্লেখ করেছেন যে "উইকিমিডিয়া ফাউন্ডেশন যদি উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে বিশ্বাসযোগ্য সংস্থান এবং সম্প্রদায়গুলিকে লালন করতে পারে, তবে এটি উচ্চ শিক্ষার সর্বত্র মারাত্মক শক ওয়েভ পাঠাবে।" স্টিভেন হফম্যান, তার ২০১০ সালের মানবিক শিক্ষার বইতে লিখেছিলেন যে উইকিপিডিয়া "প্রথাগত বিশ্বকোষের জন্য" যা করেছে তা উচ্চ শিক্ষার জন্য উইকিবিশ্ববিদ্যালয় করতে পারে। হফম্যান উল্লেখ করেছেন যে উইকিবিশ্ববিদ্যালয় কোর্সগুলি দেখতে অনেকটা ঐতিহ্যবাহী অনলাইন বিশ্ববিদ্যালয়ের কোর্সের মতো হতে পারে, তবে সেসব ব্যতীত যেগুলি প্রতিটি অর্থেই খোলা ছিল। তিনি আশা করেননি যে, উইকিবিশ্ববিদ্যালয় ঐতিহ্যবাহী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে প্রতিস্থাপন করবে, তবে "অবসরপ্রাপ্ত শিশু বুমার " "অবসর হিসাবে শিক্ষা" এর জন্য সময় এবং শক্তি ব্যয় করার জন্য তাদের সম্পূরক হতে পারে। অ্যাসোসিয়েশন ফর সাইকোলজিক্যাল সায়েন্স ২০১৮ সালে উল্লেখ করেছে যে উইকিপিডিয়া, প্রায়শই "ইন্টারনেট ব্যবহারকারীদের তথ্যের প্রথম উৎস", যথার্থতার অনুসন্ধানে ক্রমাগত পরিবর্তিত হচ্ছে, এর সাথে উইকিবিশ্ববিদ্যালয়, এর "অল্প পরিচিত সহযোগী সাইট"। জে. রাপ এত আল ২০১৯ সালে মন্তব্য করেছেন যে, উইকিবিশ্ববিদ্যালয় পাঠকদের সক্রিয় অবদানকারী হতে দেয়; লেখার উপকরণ "সাধারণভাবে উন্নত উইকিবিশ্ববিদ্যালয় লেখকদের জন্য একটি শিক্ষার কাজ হিসাবে গণ্য করা যেতে পারে।" তারা উল্লেখ করেছেন যে উইকিসাময়িকী পর্যালোচকদের পটভূমি সম্পর্কে স্বচ্ছ হওয়ার ক্ষেত্রে, সম্ভবত আন্তঃবিভাগীয় আলোচনার সুবিধার্থে এবং একটি নিবন্ধের বিকাশের পর্যায়গুলি (সংস্করণের মাধ্যমে) প্রকাশ করার ক্ষেত্রে প্রচলিত সাময়িকীগুলির থেকে আলাদা। উইকিসাময়িকী ব্যবহারকারী গ্রুপ Wikipedia und Geschichtswissenschaft। Berlin, München, Boston: DE GRUYTER।  Jimbo Wales (২০০৬)। "Welcome speech"। Wikimania।  Jimbo Wales (২০০৬-০৮-০৪)। "Wikimedia Opening Plenary"। Supload.com। সংগ্রহের তারিখ ২০১৪-০১-১৭।  Wikimedia's MediaWiki API:Siteinfo. Retrieved সেপ্টেম্বর ২০২৪ from Data:Wikipedia statistics/data.tab Reswik (২০০৬-০৮-২২)। "Wikiversity:History of Wikiversity"। Wikiversity। সংগ্রহের তারিখ ২০১৪-০১-১৭।  Invadinado~foundationwiki (২০১৩-০৩-২৫)। "Resolution Wikiversity"। Wikimedia Foundation। সংগ্রহের তারিখ ২০১৪-০১-১৭।  "Opening Plenary (transcript)"। Wikimania। ২০০৭-০২-১৭। সংগ্রহের তারিখ ২০১৪-০১-১৭। উদ্ধৃতি টেমপ্লেট ইংরেজি প্যারামিটার ব্যবহার করেছে (link) Nystedt, Dan (২০০৭-০৮-০৪)। "Wikiversity Gains Momentum"। PC World। ২০১৬-১২-২৫ তারিখে মূল থেকে আর্কাইভ করা।  Foster, Andrea L. (২০০৫-১২-১৬)। "Wikipedia, the Free Online Encyclopedia, Ponders a New Entity: Wikiversity"। The Chronicle of Higher Education। ২৭ ডিসেম্বর ২০০৫ তারিখে মূল থেকে আর্কাইভ করা।  Perrin, Donald; Downes, Stephen (জানুয়ারি ২০০৭)। "Wikis and Wikipedia as a Teaching Tool" (পিডিএফ)। International Journal of Instructional Technology and Distance Learning। International Journal of Instructional Technology and Distance Learning : Ijitdl। পৃষ্ঠা 19। আইএসএসএন 1550-6908।  by Piotr Konieczny; International Journal of Instructional Technology and Distance Learning;January 2007, Vol. 4, No. 1. "Approved Wikiversity project proposal"। Wikiversity।  "Wikiversity:Learning"। Wikiversity।  "Wikiversity learning model"। Wikiversity।  "Portal:Learning Projects - Wikiversity"। en.wikiversity.org (ইংরেজি ভাষায়)। সংগ্রহের তারিখ ২০২২-০৭-১৯।  Friesen, Norm; Hopkins, Janet (২০০৮-০৯-২৭)। "Wikiversity; or education meets the free culture movement: An ethnographic investigation"। ডিওআই:10.5210/fm.v13i10.2234। ২০১৭-০২-০১ তারিখে মূল থেকে আর্কাইভ করা।  Singh, Satendra (মার্চ ২০১৩)। "Use of Wikiversity and role play to increase student engagement during student-led physiology seminars": 106–107। আইএসএসএন 1043-4046। ডিওআই:10.1152/advan.00096.2012। পিএমআইডি 23471258।  Hladnik, Miran; Polajnar, Jernej (২০১৬-১২-২১)। "Wikiji v izobraževanju - Po desetih letih izkušenj" (ইংরেজি ভাষায়): 73। আইএসএসএন 2350-4188। ডিওআই:10.4312/as.22.4.73-83 ।  Kennedy, Ian; Pass, Delia (২৬ মার্চ ২০০৭)। One Laptop Per Teacher: Content and Curriculum for (in-service) Teacher Training। Ed/ITLib Digital Library। পৃষ্ঠা 2564–2569। আইএসবিএন 9781880094617।  "Wikiversity:What Wikiversity is not"। Wikiversity।  "Wikiversity:Custodianship - Wikiversity"।  Nentwich, Michael; König, René (২০১২)। Cyberscience 2.0: Research in the Age of Digital Social Networks, Volume 11 of Interaktiva, Schriftenreihe des Zentrums für Medien und Interaktivität, Gießen। Interaktiva Series। Campus Verlag। পৃষ্ঠা 95। আইএসবিএন 9783593395180।  Shafee, Thomas (২০১৭-১১-২৪)। "Wikipedia-integrated publishing: a comparison of successful models"। Health Informatics। ডিওআই:10.13140/rg.2.2.27470.77129। ২০১৮-১১-০৬ তারিখে মূল থেকে আর্কাইভ করা। সংগ্রহের তারিখ ২০২২-০৭-১৯।  Editorial Board (২০১৮-০৬-০১)। "The aims and scope of WikiJournal of Science": 1। আইএসএসএন 2470-6345। ডিওআই:10.15347/wjs/2018.001 ।  Shafee, Thomas; Das, Diptanshu (২০১৭-০১-১৫)। "WikiJournal of Medicine, the first Wikipedia-integrated academic journal"। আইএসএসএন 2002-4436। ডিওআই:10.15347/wjm/2017.001 ।  Masukume, Gwinyai; Heilman, James (২৪ মে ২০১৬)। "Why getting medical information from Wikipedia isn't always a bad idea"। The Conversation। ২০১৬-০৫-২৫ তারিখে মূল থেকে আর্কাইভ করা। সংগ্রহের তারিখ ২০১৬-০৫-২৬।  Miles, E.; Miles, Mrs Elaine; Miles, Professor T R; Miles, T. R. (২০০৩-০৯-০২)। "Help for Dyslexic Children"। ডিওআই:10.4324/9780203379806।  "Open publishing awards in category open publishing models"। openpublishingawards.org। ২০১৯-১২-২০ তারিখে মূল থেকে আর্কাইভ করা। সংগ্রহের তারিখ ২০১৯-১১-১৩।  "Wikidebate - Wikiversity"। en.wikiversity.org।  "Wikidebate/Guidelines - Wikiversity"।  "Wikiversity"। beta.wikiversity.org।  "Scope of research on Wikiversity (in development)"। Multingual Wikiversity hub।  "Wikiversity research guidelines (in development)"। Multilingual Wikiversity hub।  "Category:Research"। Wikiversity।  "Wikiversity Statistics"। Meta.Wikimedia.org। সংগ্রহের তারিখ ১১ সেপ্টেম্বর ২০২০।  Nystedt, Dan (৪ আগস্ট ২০০৭)। "পিসিওয়ার্ল্ড"। ২০ সেপ্টেম্বর ২০২০ তারিখে মূল থেকে আর্কাইভ করা। সংগ্রহের তারিখ ১৯ জুলাই ২০২২।  Bonk, Curtis J.; Zhang, Ke (২০০৮)। Empowering Online Learning: 100+ Activities for Reading, Reflecting, Displaying, and Doing। John Wiley & Sons। পৃষ্ঠা 192। আইএসবিএন 978-0-7879-8804-3।  Hoffman, Steven J. (২০১০)। Teaching the Humanities Online: A Practical Guide to the Virtual Classroom: A Practical Guide to the Virtual Classroom। Taylor & Francis। পৃষ্ঠা 170। আইএসবিএন 978-1-317-45898-2।  "Students Learn Science Communication Through Wikiversity"। Association for Psychological Science। ২৯ আগস্ট ২০১৮।  Froehlich, Annette (২০১৯)। Embedding Space in African Society: The United Nations Sustainable Development Goals 2030 Supported by Space Applications। Springer। পৃষ্ঠা 248–249। আইএসবিএন 978-3-030-06040-4।  https://web.archive.org/web/*/http://উইকিবিশ্ববিদ্যালয়.org উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের বার্ষিক কার্যকলাপ https://web.archive.org/web/*/http://en.উইকিবিশ্ববিদ্যালয়.org ইংরেজি উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের বার্ষিক কার্যকলাপ উইকিবিশ্ববিদ্যালয় বহুভাষিক পোর্টাল - সমস্ত উইকিবিশ্ববিদ্যালয়ের সাইটের লিঙ্ক সহ। ইংরেজি ভাষা উইকিবিশ্ববিদ্যালয় ( বিটা পর্বে) " পেশাদার উন্নয়নের জন্য সম্পদ[স্থায়ীভাবে অকার্যকর সংযোগ] "  মিসৌরি জুভেনাইল জাস্টিস অ্যাসোসিয়েশনের পতন সম্মেলনের জন্য প্রস্তুত, অক্টোবর-2006, অফিস অফ স্টেট কোর্টস অ্যাডমিনিস্ট্রেটর, ডিভিশন অফ জুডিশিয়াল এডুকেশন P48। পিটার মুলহল্যান্ডের "কনফারেন্স রিভিউ" ; জার্নাল অফ ইমার্জেন্সি প্রাইমারি হেলথ কেয়ার; ভলিউম 4, ইস্যু 4, 2006। ( পিডিএফ সংস্করণ ) টপস, ডি. "ফ্রি এবং ওপেন-সোর্স সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে চিকিৎসা শিক্ষামূলক সম্পদ ভাগ করা।" 7 তম বার্ষিক WONCA গ্রামীণ স্বাস্থ্য সম্মেলনে - শিক্ষার মাধ্যমে গ্রামীণ চর্চার রূপান্তর। 2006। সিয়াটল, WA, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র। স্টিভেন আর. ভ্যান হুকের "অ্যাক্সেস টু গ্লোবাল লার্নিং: এ ম্যাটার অফ উইল" ; শিক্ষা সম্পদ তথ্য কেন্দ্র; (ERIC ডকুমেন্ট নং. ED492804); এপ্রিল ২৭, ২০০৬। দানি বেন-জভির "পরিসংখ্যান শিক্ষায় সহযোগিতামূলক শিক্ষার প্রচারের জন্য উইকি ব্যবহার করা" ; পরিসংখ্যান শিক্ষায় প্রযুক্তি উদ্ভাবন; ১ম খন্ড, ইস্যু ১, ১০০৭, আর্টিকেল ৪; পৃষ্ঠা ৪। ( পিডিএফ সংস্করণ ওয়েব্যাক মেশিনে আর্কাইভকৃত ২০০৭-০৯-০১ তারিখে ) ক্লজ জিন দ্বারা "গণিত শিক্ষার জন্য একটি শব্দার্থিক উইকি অ্যাপ্লিকেশন বুটস্ট্র্যাপিং" । "বিয়ন্ড ডিফারেন্স: ইউজার-লেড এজ এর জন্য রিকনফিগারিং এডুকেশন" অ্যাক্সেল ব্রান্স দ্বারা; কার্যপ্রণালী আইসিই- ৩: ধারণা, সাইবারস্পেস, শিক্ষা। সুথিপর্ন সজ্জাপনরোজ, কার্ট বঙ্ক, মিমি লি এবং মেং-ফেন গ্রেস লিন দ্বারা "উইকিবুকিয়ান বিশেষজ্ঞদের এবং উইকিবুকের নতুনদের চ্যালেঞ্জ এবং সাফল্য: শ্রেণীকক্ষ এবং সম্প্রদায়ের সহযোগিতামূলক অভিজ্ঞতা" । "নিউ-মিডিয়া আর্ট এডুকেশন অ্যান্ড ইটস ডিসকন্টেন্টস" ট্রেবার স্কোলজ দ্বারা। নর্ম ফ্রিজেন, জ্যানেট হপকিন্স দ্বারা "উইকিবিশ্ববিদ্যালয়; বা শিক্ষা মুক্ত সংস্কৃতি আন্দোলনের সাথে মিলিত হয়: একটি নৃতাত্ত্বিক তদন্ত" । বিটা উইকিবিশ্ববিদ্যালয়