জীববিজ্ঞানী

একজন জীববিজ্ঞানী হলেন একজন বিজ্ঞানী যিনি জীববিজ্ঞানে গবেষণা করেন। জীববিজ্ঞানীরা পৃথিবীতে জীবন নিয়ে গবেষণা করতে আগ্রহী, তা সে একটি পৃথক কোষ, একটি বহুকোষী জীব, বা ইন্টারঅ্যাক্টিং জনসংখ্যার একটি সম্প্রদায় ই হোক না কেন। তারা সাধারণত জীববিজ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট শাখায় (যেমন, আআণবিক জীববিদ্যা, প্রাণিবিদ্যা এবং বিবর্তনীয় জীববিজ্ঞান) বিশেষজ্ঞ এবং একটি নির্দিষ্ট গবেষণা ফোকাস (যেমন, ম্যালেরিয়া বা ক্যান্সার অধ্যয়ন) রয়েছে। জীববিজ্ঞানীরা যারা মৌলিক গবেষণার সাথে জড়িত তাদের লক্ষ্য প্রাকৃতিক বিশ্ব সম্পর্কে জ্ঞানের অগ্রগতি। তারা বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি ব্যবহার করে তাদের গবেষণা পরিচালনা করে, যা অনুমান পরীক্ষা করার জন্য একটি অভিজ্ঞতামূলক পদ্ধতি। তাদের আবিষ্কারের কিছু নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যে প্রয়োগ থাকতে পারে যেমন বায়োটেকনোলজি, যার লক্ষ্য মানুষের জন্য চিকিৎসাগতভাবে উপযোগী পণ্য তৈরি করা। আধুনিক সময়ে, বেশিরভাগ জীববিজ্ঞানীদের এক বা একাধিক একাডেমিক ডিগ্রি থাকে, যেমন স্নাতক ডিগ্রি এবং মাস্টার্স ডিগ্রি বা ডক্টরেটের মতো একটি উন্নত ডিগ্রী। অন্যান্য বিজ্ঞানীদের মতো, জীববিজ্ঞানীদের অর্থনীতির বিভিন্ন ক্ষেত্রে যেমন একাডেমিয়া, অলাভজনক, বেসরকারি শিল্প বা সরকারী ক্ষেত্রে কাজ করতে দেখা যায়। জীববিজ্ঞানের প্রতিষ্ঠাতা ফ্রান্সেস্কো রেডি সর্বকালের সর্বশ্রেষ্ঠ জীববিজ্ঞানীদের একজন হিসেবে স্বীকৃত। রবার্ট হুক, একজন ইংরেজ প্রাকৃতিক দার্শনিক, যিনি কোষ শব্দটি তৈরি করেছিলেন, যা মৌচাক কোষের সাথে উদ্ভিদের গঠনের সাদৃশ্যের ক্থা বলেছিলেন। চার্লস ডারউইন এবং আলফ্রেড ওয়ালেস স্বাধীনভাবে প্রাকৃতিক নির্বাচনের মাধ্যমে বিবর্তনের তত্ত্ব প্রণয়ন করেন, যা ডারউইনের বই অন দ্য অরিজিন অফ স্পিসিসে বিশদভাবে বর্ণিত হয়েছে, যা ১৮৫৯ সালে প্রকাশিত হয়েছিল। এতে, ডারউইন প্রস্তাব করেছিলেন যে মানুষ সহ সমস্ত জীবের বৈশিষ্ট্যগুলি বংশের প্রাকৃতিক প্রক্রিয়াগুলির দ্বারা আকৃতির হয়েছিল, সঞ্চিত পরিবর্তনের সাথে যার ফলে দীর্ঘ সময় ধরে বিচ্যুতি ঘটে। বিবর্তনের তত্ত্ব তার বর্তমান আকারে জীববিজ্ঞানের প্রায় সব ক্ষেত্রকে প্রভাবিত করে। পৃথকভাবে, গ্রেগর মেন্ডেল ১৮৬৬ সালে উত্তরাধিকার সূত্রে প্রণয়ন করেছিলেন, যা আধুনিক জেনেটিক্সের ভিত্তি হয়ে ওঠে। ১৯৫৩ সালে, জেমস ডি. ওয়াটসন এবং ফ্রান্সিস ক্রিক ডিএনএর মৌলিক কাঠামো বর্ণনা করেছিলেন, তার সমস্ত রূপে জীবন প্রকাশ করার জন্য জেনেটিক উপাদান, মরিস উইলকিন্স এবং রোজালিন্ড ফ্র্যাঙ্কলিনের কাজের উপর ভিত্তি করে, পরামর্শ দিয়েছিলেন যে ডিএনএর গঠনটি একটি ডাবল হেলিক্স গঠন। ইয়ান উইলমট একটি গবেষণা দলের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন যা ১৯৯৬ সালে প্রথম একটি প্রাপ্তবয়স্ক সোম্যাটিক কোষ থেকে একটি স্তন্যপায়ী প্রাণীর ক্লোন করেছিল, ডলি নামে একটি ফিনিশ ডরসেট মেষশাবক। জীববিজ্ঞানে স্নাতক ডিগ্রী সাধারণত আণবিক এবং কোষবিদ্যা, উন্নয়ন, বাস্তুবিজ্ঞান, জেনেটিক্স, মাইক্রোবায়োলজি, অ্যানাটমি, শরীরতত্ত্ব, উদ্ভিদবিদ্যা এবং প্রাণিবিদ্যায় কোর্সের প্রয়োজন হয়। অতিরিক্ত প্রয়োজনীয়তার মধ্যে পদার্থবিদ্যা, রসায়ন (সাধারণ, জৈব, এবং জৈব রসায়ন ), ক্যালকুলাস এবং পরিসংখ্যান অন্তর্ভুক্ত করতে পারে। যে সমস্ত শিক্ষার্থীরা একটি গবেষণা-ভিত্তিক কর্মজীবনের আকাঙ্ক্ষা করে তারা সাধারণত মাস্টার্স বা ডক্টরেট (যেমন, পিএইচডি) এর মতো স্নাতক ডিগ্রী অনুসরণ করে, যার ফলে তারা একটি শিক্ষানবিশ মডেলের উপর ভিত্তি করে একটি গবেষণা প্রধানের কাছ থেকে প্রশিক্ষণ গ্রহণ করবে যা ১৮০০ এর দশক থেকে বিদ্যমান রয়েছে। এই স্নাতক প্রোগ্রামের শিক্ষার্থীরা প্রায়ই জীববিজ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট সাবডিসিপ্লিনে বিশেষ প্রশিক্ষণ গ্রহণ করে। জীববিজ্ঞানীরা যারা মৌলিক গবেষণায় কাজ করেন তারা তত্ত্ব তৈরি করেন এবং বিবর্তন, জৈব রসায়ন, আণবিক জীববিজ্ঞান, স্নায়ুবিজ্ঞান এবং কোষ জীববিজ্ঞানের মতো বিষয়গুলি সহ জীবনের উপর মানুষের জ্ঞানকে অগ্রসর করার জন্য পরীক্ষা-নিরীক্ষা করেন। জীববিজ্ঞানীরা সাধারণত প্রাণী, উদ্ভিদ, অণুজীব বা জৈব অণু জড়িত পরীক্ষাগার পরীক্ষা পরিচালনা করে। যাইহোক, জৈবিক গবেষণার একটি ছোট অংশ পরীক্ষাগারের বাইরেও ঘটে এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার পরিবর্তে প্রাকৃতিক পর্যবেক্ষণ জড়িত হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, একজন উদ্ভিদবিজ্ঞানী একটি নির্দিষ্ট পরিবেশে উপস্থিত উদ্ভিদ প্রজাতির তদন্ত করতে পারেন, যখন একজন বাস্তুবিজ্ঞানী অগ্নিকাণ্ডের পরে কীভাবে বনাঞ্চল পুনরুদ্ধার হয় তা অধ্যয়ন করতে পারেন। জীববিজ্ঞানীরা যারা ফলিত গবেষণায় কাজ করেন তারা নির্দিষ্ট ক্ষেত্র বা অ্যাপ্লিকেশনগুলিতে আরও জ্ঞান অর্জনের জন্য মৌলিক গবেষণা দ্বারা অর্জিত অর্জনগুলি ব্যবহার করেন। উদাহরণস্বরূপ, এই ফলিত গবেষণাটি নতুন ফার্মাসিউটিক্যাল ওষুধ, চিকিত্সা এবং মেডিকেল ডায়গনিস্টিক পরীক্ষাগুলি বিকাশের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। বেসরকারী শিল্পে ফলিত গবেষণা এবং পণ্য উন্নয়ন পরিচালনাকারী জৈবিক বিজ্ঞানীদের তাদের গবেষণা পরিকল্পনা বা ফলাফলগুলি অ-বিজ্ঞানীদের কাছে বর্ণনা করার প্রয়োজন হতে পারে যারা ভেটো বা তাদের ধারণাগুলি অনুমোদন করার অবস্থানে রয়েছে। এই বিজ্ঞানীদের অবশ্যই তাদের কাজের ব্যবসায়িক প্রভাবগুলি বিবেচনা করতে হবে। জেনেটিক্স এবং জৈব অণুগুলির জ্ঞানের দ্রুত অগ্রগতি জৈবপ্রযুক্তির ক্ষেত্রে বৃদ্ধিকে উত্সাহিত করে, জৈবিক বিজ্ঞানীরা যে শিল্পগুলিতে কাজ করে সেগুলিকে রূপান্তরিত করে। জৈবিক বিজ্ঞানীরা এখন প্রাণী এবং উদ্ভিদের জেনেটিক উপাদানগুলি ম্যানিপুলেট করতে পারেন, জীবকে (মানুষ সহ) আরও উত্পাদনশীল বা রোগ প্রতিরোধী করার চেষ্টা করছেন। জৈবপ্রযুক্তিগত প্রক্রিয়াগুলির উপর মৌলিক এবং প্রয়োগ করা গবেষণা, যেমন ডিএনএ পুনরায় সমন্বয় করা, মানুষের ইনসুলিন এবং বৃদ্ধি সংক্রান্ত হরমোনের সহ গুরুত্বপূর্ণ পদার্থের উত্পাদনের দিকে পরিচালিত করেছে। অন্যান্য অনেক পদার্থ যা আগে প্রচুর পরিমাণে পাওয়া যায় না তা এখন জৈবপ্রযুক্তিগত উপায়ে উত্পাদিত হয়। এর মধ্যে কিছু পদার্থ রোগের চিকিৎসায় উপকারী। যারা বিভিন্ন জিনোম (তাদের সংশ্লিষ্ট জিনগুলির সাথে ক্রোমোজোম) প্রকল্পগুলি নিয়ে কাজ করে তারা জিনগুলিকে বিচ্ছিন্ন করে এবং তাদের কার্যকারিতা নির্ধারণ করে। এই কাজটি নির্দিষ্ট রোগ এবং উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত স্বাস্থ্য ঝুঁকি, যেমন সিকেল সেল অ্যানিমিয়ার সাথে সম্পর্কিত জিনগুলির আবিষ্কারের দিকে পরিচালিত করে চলেছে। জৈবপ্রযুক্তির অগ্রগতি জীববিজ্ঞানের প্রায় সমস্ত ক্ষেত্রে গবেষণার সুযোগ তৈরি করেছে, যেমন ঔষধ, কৃষি এবং পরিবেশগত সংস্কারের মতো ক্ষেত্রগুলিতে বাণিজ্যিক প্রয়গ রয়েছে। বেশিরভাগ জৈবিক বিজ্ঞানীরা একটি নির্দিষ্ট ধরনের জীবের গবেষণায় বা একটি নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপে বিশেষজ্ঞ, যদিও সাম্প্রতিক অগ্রগতিগুলি কিছু ঐতিহ্যগত শ্রেণিবিন্যাসকে ঝাপসা করে দিয়েছে। জিনতত্ত্ববিদরা জেনেটিক্স, জিনের বিজ্ঞান, বংশগতি এবং জীবের বৈচিত্র অধ্যয়ন করেন। স্নায়ুবিজ্ঞানীরা স্নায়ুতন্ত্র অধ্যয়ন করেন। উন্নয়নমূলক জীববিজ্ঞানীরা জীবের বিকাশ এবং বৃদ্ধির প্রক্রিয়া অধ্যয়ন করেন বায়োকেমিস্টরা জীবিত জিনিসের রাসায়নিক গঠন অধ্যয়ন করে। তারা বিপাক, প্রজনন এবং বৃদ্ধির সাথে জড়িত জটিল রাসায়নিক সংমিশ্রণ এবং প্রতিক্রিয়া বিশ্লেষণ করে। আণবিক জীববিজ্ঞানীরা জৈব অণুগুলির মধ্যে জৈবিক কার্যকলাপ অধ্যয়ন করে। মাইক্রোবায়োলজিস্টরা ব্যাকটেরিয়া, শেত্তলা বা ছত্রাকের মতো মাইক্রোস্কোপিক জীবের বৃদ্ধি এবং বৈশিষ্ট্যগুলি তদন্ত করে। ফিজিওলজিস্টরা স্বাভাবিক এবং অস্বাভাবিক অবস্থার অধীনে, সমগ্র জীব এবং সেলুলার বা আণবিক স্তরে উদ্ভিদ এবং প্রাণীর জীবনের কার্যাবলী অধ্যয়ন করে। ফিজিওলজিস্টরা প্রায়শই বৃদ্ধি, প্রজনন, সালোকসংশ্লেষণ, শ্বসন, বা আন্দোলনের মতো ফাংশনে বিশেষজ্ঞ হন বা জীবের একটি নির্দিষ্ট অঞ্চল বা সিস্টেমের শারীরবিদ্যায়। জৈবপদার্থবিদরা জৈবিক প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য পদার্থবিজ্ঞানে ঐতিহ্যগতভাবে নিযুক্ত পরীক্ষামূলক পদ্ধতি ব্যবহার করেন। কম্পিউটেশনাল জীববিজ্ঞানীরা জৈবিক সমস্যা মোকাবেলায় কম্পিউটার বিজ্ঞানের কৌশল, গণিত এবং পরিসংখ্যান প্রয়োগ করেন। প্রধান ফোকাস গাণিতিক মডেলিং এবং কম্পিউটেশনাল সিমুলেশন কৌশল বিকাশের উপর নিহিত। এই মাধ্যমে এটি একটি পরীক্ষাগার ছাড়াই তাদের তাত্ত্বিক এবং পরীক্ষামূলক প্রশ্নগুলির সাথে বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিষয়গুলিকে সম্বোধন করে। প্রাণীবিজ্ঞানী এবং বন্যপ্রাণী জীববিজ্ঞানীরা প্রাণী এবং বন্যপ্রাণী অধ্যয়ন করেন - তাদের উত্স, আচরণ, রোগ এবং জীবন প্রক্রিয়া। কিছু নিয়ন্ত্রিত বা প্রাকৃতিক পরিবেশে জীবিত প্রাণীদের সাথে পরীক্ষা করে, অন্যরা তাদের গঠন অধ্যয়ন করার জন্য মৃত প্রাণীদের ব্যবচ্ছেদ করে। প্রাণিবিজ্ঞানী এবং বন্যপ্রাণী জীববিজ্ঞানীরা ভূমি ও জল অঞ্চলের বর্তমান এবং সম্ভাব্য ব্যবহারের পরিবেশগত প্রভাব নির্ধারণের জন্য জৈবিক তথ্য সংগ্রহ এবং বিশ্লেষণ করতে পারে। প্রাণীবিদরা সাধারণত যে প্রাণীদের অধ্যয়ন করেন তার দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, পক্ষীবিদরা পাখি অধ্যয়ন করেন, স্তন্যবিদরা স্তন্যপায়ী প্রাণী অধ্যয়ন করেন, হারপিটোলজিস্টরা সরীসৃপ এবং উভচর প্রাণী অধ্যয়ন করেন, ইচথিওলজিস্টরা মাছ অধ্যয়ন করেন, নিডারিওলজিস্টরা জেলিফিশ অধ্যয়ন করেন এবং কীটতত্ত্ববিদরা কীটপতঙ্গ অধ্যয়ন করেন। উদ্ভিদবিদরা উদ্ভিদ এবং তাদের পরিবেশ অধ্যয়ন করে। কেউ কেউ শৈবাল, লাইকেন, শ্যাওলা, ফার্ন, কনিফার এবং সপুষ্পক উদ্ভিদ সহ উদ্ভিদ জীবনের সমস্ত দিক অধ্যয়ন করে; অন্যরা উদ্ভিদের শনাক্তকরণ এবং শ্রেণিবিন্যাস, উদ্ভিদের অংশের গঠন ও কার্যকারিতা, উদ্ভিদ প্রক্রিয়ার জৈব রসায়ন, উদ্ভিদের রোগের কারণ ও নিরাময়, অন্যান্য জীব ও পরিবেশের সাথে উদ্ভিদের মিথস্ক্রিয়া, উদ্ভিদের ভূতাত্ত্বিক রেকর্ডের মতো ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞ। এবং তাদের বিবর্তন। মাইকোলজিস্টরা ছত্রাক অধ্যয়ন করেন, যেমন খামির, ছাঁচ এবং মাশরুম, যা উদ্ভিদ থেকে একটি পৃথক রাজ্য। জলজ জীববিজ্ঞানীরা পানিতে বসবাসকারী অণুজীব, উদ্ভিদ এবং প্রাণীদের অধ্যয়ন করেন। সামুদ্রিক জীববিজ্ঞানীরা লবণ পানির জীব অধ্যয়ন করেন এবং লিমনোলজিস্টরা তাজা পানির জীব অধ্যয়ন করেন। সামুদ্রিক জীববিজ্ঞানের বেশিরভাগ কাজ আণবিক জীববিজ্ঞানের উপর কেন্দ্র করে, জীবিত কোষের অভ্যন্তরে সঞ্চালিত জৈব রাসায়নিক প্রক্রিয়াগুলির অধ্যয়ন। সামুদ্রিক জীববিজ্ঞান হল সমুদ্রবিদ্যার একটি শাখা, যা মহাসাগর এবং সমুদ্রের তলদেশের জৈবিক, রাসায়নিক, ভূতাত্ত্বিক এবং শারীরিক বৈশিষ্ট্যের অধ্যয়ন। (পরিবেশ বিজ্ঞানী এবং জলবিদ এবং ভূ-বিজ্ঞানীদের উপর হ্যান্ডবুক বিবৃতি দেখুন। ) ইকোলজিস্টরা জীবের মধ্যে এবং জীব এবং তাদের পরিবেশের মধ্যে সম্পর্ক অনুসন্ধান করে, জনসংখ্যার আকার, দূষণকারী, বৃষ্টিপাত, তাপমাত্রা এবং উচ্চতার প্রভাব পরীক্ষা করে। বিভিন্ন বৈজ্ঞানিক শাখার জ্ঞান ব্যবহার করে, পরিবেশবিদরা বায়ু, খাদ্য, মাটি এবং জলের গুণমানের উপর তথ্য সংগ্রহ, অধ্যয়ন এবং রিপোর্ট করতে পারেন। বিবর্তনীয় জীববিজ্ঞানীরা বিবর্তনীয় প্রক্রিয়াগুলি তদন্ত করে যা পৃথিবীতে জীবনের বৈচিত্র্য তৈরি করে, একটি একক সাধারণ পূর্বপুরুষ থেকে শুরু করে। এই প্রক্রিয়াগুলির মধ্যে রয়েছে প্রাকৃতিক নির্বাচন, সাধারণ বংশদ্ভুত এবং প্রজাতি । জীববিজ্ঞানীরা সাধারণত নিয়মিত ঘন্টা কাজ করেন তবে দীর্ঘ সময় অস্বাভাবিক নয়। গবেষকদের তাদের গবেষণার প্রকৃতির উপর নির্ভর করে ল্যাবরেটরিজ বা অন্যান্য স্থানে (বিশেষ করে ক্ষেত্রের সময়) বিজোড় ঘন্টা কাজ করার প্রয়োজন হতে পারে। অনেক জীববিজ্ঞানী তাদের গবেষণার জন্য অনুদানের অর্থের উপর নির্ভর করে। নতুন বা বর্ধিত তহবিল চাওয়ার প্রস্তাবগুলি প্রস্তুত করার সময় তারা সময়সীমা পূরণ করতে এবং কঠোর অনুদান-লেখার নির্দিষ্টকরণের সাথে সামঞ্জস্য করার জন্য চাপের মধ্যে থাকতে পারে। সামুদ্রিক জীববিজ্ঞানীরা বিভিন্ন কাজের অবস্থার সম্মুখীন হন। কিছু ল্যাবরেটরিতে কাজ করে; অন্যরা গবেষণা জাহাজে কাজ করে এবং যারা পানির নিচে কাজ করে তাদের অবশ্যই তীক্ষ্ণ প্রবাল প্রাচীর এবং বিপজ্জনক সামুদ্রিক জীবনের চারপাশে কাজ করার সময় নিরাপদ ডাইভিং অনুশীলন করতে হবে। যদিও কিছু সামুদ্রিক জীববিজ্ঞানী সমুদ্র থেকে তাদের নমুনাগুলি পান, তবুও অনেকে পরীক্ষাগারে এবং অফিসে, পরীক্ষা পরিচালনা, পরীক্ষা চালানো, ফলাফল রেকর্ড করা এবং ডেটা সংকলনে তাদের একটি ভাল সময় ব্যয় করে। জীববিজ্ঞানীরা সাধারণত অনিরাপদ বা অস্বাস্থ্যকর অবস্থার সংস্পর্শে আসেন না। যারা পরীক্ষাগারে বিপজ্জনক জীব বা বিষাক্ত পদার্থ নিয়ে কাজ করেন তাদের অবশ্যই দূষণ এড়াতে কঠোর নিরাপত্তা পদ্ধতি অনুসরণ করতে হবে। অনেক জীববিজ্ঞানী, যেমন উদ্ভিদবিদ, বাস্তুবিজ্ঞানী এবং প্রাণিবিজ্ঞানী, ক্ষেত্র অধ্যয়ন পরিচালনা করেন যা কঠোর শারীরিক কার্যকলাপ এবং আদিম জীবনযাত্রার সাথে জড়িত। ক্ষেত্রের জীববিজ্ঞানীরা উষ্ণ বা ঠান্ডা জলবায়ু, সব ধরনের আবহাওয়ায় কাজ করতে পারে। জীববিজ্ঞানীদের দেওয়া সর্বোচ্চ সম্মান হল ফিজিওলজি বা মেডিসিনে নোবেল পুরস্কার, যা রয়্যাল সুইডিশ একাডেমি অফ সায়েন্সেস দ্বারা ১৯০১ সাল থেকে দেওয়া হয়। আরেকটি উল্লেখযোগ্য পুরস্কার হল জীববিজ্ঞানে ক্রাফুর্ড পুরস্কার ; ১৯৮০ সালে প্রতিষ্ঠিত। জীববিদ্যা জীববিজ্ঞানের শব্দকোষ জীববিজ্ঞানীদের তালিকা লেখক সংক্ষেপে জীববিজ্ঞানীদের তালিকা Biology প্রবেশদ্বার Science প্রবেশদ্বার Urry, Lisa; Cain, Michael (২০১৭)। "Evolution, the themes of biology, and scientific inquiry"। Campbell Biology (11th সংস্করণ)। Pearson। পৃষ্ঠা 2–26। আইএসবিএন 978-0134093413।  Janovy, John Jr. (২০০৪)। "Naturalists"। On becoming a biologist (2nd সংস্করণ)। University of Nebraska Press। পৃষ্ঠা 1–33। আইএসবিএন 9780803276208।  Nurse, Paul (২০১৫)। "STEM education: To build a scientist": 371–373। ডিওআই:10.1038/nj7560-371a ।  Tachibana, Chris (৫ অক্টোবর ২০১৭)। "The scientific swerve: Changing your research focus"। Science। সংগ্রহের তারিখ ২২ জুন ২০২১।  Hofmann, Bjorn; Holm, Soren Breien (২০১৫)। "Philosophy of science"। Research Methodology in the Medical and Biological Sciences: From Planning and Preparation to Grant Application and Publication। Elsevier Science। পৃষ্ঠা 1–42। আইএসবিএন 9780128001547।  Hillis, David M.; Sadava, David (২০১৪)। "Biotechnology"। Principles of Life (2nd সংস্করণ)। Sinauer Associates। পৃষ্ঠা 253–272। আইএসবিএন 978-1464175121।  Gould, Julie (২০১৫)। "How to build a better PhD": 22–25। ডিওআই:10.1038/528022a। পিএমআইডি 26632571।  Heppner, Frank; Hammen, Carl (১৯৯০)। "A "de facto" Standardized Curriculum for US College Biology and Zoology": 130–134। জেস্টোর 1311346। ডিওআই:10.2307/1311346।  Woolston, Chris (২০১৮)। "Satisfaction in science": 611–614। ডিওআই:10.1038/d41586-018-07111-8 । পিএমআইডি 30356203।  Mehmet and Turgut (২০১৪)। Hydatidosis of the Central Nervous System: Diagnosis and Treatment। Springer-Verlag Berlin Heidelberg। পৃষ্ঠা 334। আইএসবিএন 978-3-642-54359-3।  Hooke, Robert (১৬৬৫)। Micrographia: Or Some Physiological Descriptions of Minute Bodies Made by Magnifying Glasses, with Observations and Inquiries Thereupon। Courier Dover Publications। পৃষ্ঠা 113। আইএসবিএন 978-0486495644। সংগ্রহের তারিখ ২২ জুলাই ২০১৪।  Dobzhansky, Theodosius (১৯৬৪)। "Biology, Molecular and Organismic" (পিডিএফ): 443–452। ডিওআই:10.1093/icb/4.4.443 । পিএমআইডি 14223586। ৩ মার্চ ২০১৬ তারিখে মূল (পিডিএফ) থেকে আর্কাইভ করা। সংগ্রহের তারিখ ৫ ফেব্রুয়ারি ২০১৬।  James D. Watson and Francis H. Crick. "Letters to Nature: Molecular structure of Nucleic Acid." Nature 171, 737–738 (1953). Campbell, K. H. S.; McWhir, J. (১৯৯৬)। "Sheep cloned by nuclear transfer from a cultured cell line": 64–66। ডিওআই:10.1038/380064a0। পিএমআইডি 8598906।  Schnieke, A. E.; Kind, A. J. (১৯৯৭)। "Human Factor IX Transgenic Sheep Produced by Transfer of Nuclei from Transfected Fetal Fibroblasts": 2130–2133। ডিওআই:10.1126/science.278.5346.2130। পিএমআইডি 9405350।  "The Third Culture: Ian Wilmut"। Edge.org। ১৩ জানুয়ারি ২০০৯ তারিখে মূল থেকে আর্কাইভ করা। সংগ্রহের তারিখ ১৬ এপ্রিল ২০০৯।  Giles, J.; Knight, J. (২০০৩)। "Dolly's death leaves researchers woolly on clone ageing issue": 776। ডিওআই:10.1038/421776a । পিএমআইডি 12594470।  Cheesman, Kerry; French, Donald (২০০৭)। "Is There Any Common Curriculum for Undergraduate Biology Majors in the 21st Century?": 516–522। ডিওআই:10.1641/B570609 ।  "About the Crafoord Prize - The Royal Swedish Academy of Sciences"। www.kva.se। ১৮ জানুয়ারি ২০১৮ তারিখে মূল থেকে আর্কাইভ করা। সংগ্রহের তারিখ ২০১৭-০৭-০৪।  ইউএস ডিপার্টমেন্ট অফ লেবার, অকুপেশনাল আউটলুক হ্যান্ডবুক