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Eu sei que há aqui bastantes pessoas do Facebook e do Google — Larry e Sergey — pessoas que ajudaram a construir a web tal como é — e eu estou grato por isso.

Eu sei que temos aqui muitas pessoas do Facebook e do Google -- Larry e Sergey -- pessoas que ajudaram a construir a web como ela é, e eu sou grato por isso.

Porque eu acho que precisamos que a Internet seja aquela coisa que todos nós sonhávamos que era.

Pois eu penso que realmente precisamos que a internet seja aquela coisa que todos sonhamos que ela fosse.

Precisamos que nos dê a conhecer novas ideias e novas pessoas e diferentes perspetivas.

Precisamos que ela nos introduza em novas ideias, novas pessoas e diferentes perspectivas.

Imaginem que podiam gravar a vossa vida — tudo o que diziam, tudo o que faziam — disponível num perfeito armazém de memória perfeito ao alcance dos vossos dedos, para poderem voltar atrás, encontrar momentos memoráveis e revivê-los, ou examinar ao detalhe marcas do tempo e descobrir padrões na vossa vida que tinham ficado por descobrir.

Imagine se você pudesse gravar sua vida - tudo que você disse, tudo que você fez, disponível em um perfeito banco de memória, ao alcance das mãos, então você poderia voltar e encontrar momentos memoráveis e revivê-los, ou examinar períodos de tempo e descobrir padrões em sua vida que não haviam sido descobertos antes.

Essa é exatamente a jornada que a minha família começou há cinco anos e meio.

Esta é exatamente a jornada que minha família começou há cinco anos e meio.

Esta é a minha mulher e colaboradora, Rupal.

Esta é minha mulher e colaboradora, Rupal.

Neste dia, neste momento, entrávamos em casa com o nosso primeiro filho, o nosso menino lindo.

E neste dia, neste momento, entramos em casa com nosso primeiro filho, nosso lindo garotinho.

Entrámos numa casa com um sistema de gravação de vídeo muito especial. (Vídeo)

E entramos em uma casa com um sistema de gravação de vídeos caseiros muito especial.

Deb Roy: Este momento e milhares de outros momentos especiais para nós, foram captados em nossa casa porque em todas as divisões da casa, se olhassem para cima, iriam ver uma câmara e um microfone, e se olhassem para baixo, teriam a perspetiva de pássaro da divisão.

Deb Roy: Este momento e milhares de outros momentos especiais para nós, foram captados em nossa casa porque em cada cômodo, se você olhasse para cima, veria uma câmera e um microfone, e se olhasse para baixo, teria uma visão panorâmica do cômodo.

Aqui é a nossa sala de estar, o quarto do bebé, a cozinha, a sala de jantar e o resto da casa.

Esta é nossa sala, o quarto do bebê, cozinha, sala de jantar e o resto da casa.

Estamos aqui a sobrevoar durante um dia, em nossa casa, enquanto nos movemos, desde o amanhecer, pelo anoitecer incandescente e, finalmente, com luzes apagadas no final do dia.

Aqui estamos sobrevoando um dia em nossa casa à medida em que passamos de uma manhã de sol a uma noite incandescente e, finalmente, luzes apagadas.

Durante três anos, gravámos 8 a 10 horas por dia. Acumulámos, grosso modo, um quarto de milhão de horas de áudios e vídeos.

Ao longo de três anos, gravamos de oito a dez horas por dia, coletando cerca de 250 mil horas de multi-faixas de áudio e vídeo.

(Risos) Estes dados representam para a nossa família, a nível pessoal, um impacto enorme, e ainda estamos a aprender o seu valor.

(Risos) E o que esses dados representam para nossa família, pessoalmente, o impacto tem sido imenso, e ainda estamos aprendendo seu valor.

Estão ali gravados inúmeros momentos de momentos naturais não-encomendados, momentos não encenados, Estamos a começar a aprender como descobri-los e encontrá-los.

Inúmeros momentos de expressões naturais, não ensaiados, foram captados lá, e estamos aprendendo como descobri-los e encontrá-los.

Mas também há uma razão científica que guiou este projeto. Era usar estas informações longitudinais naturais para compreender o processo de como uma criança aprende a falar. Essa criança era o meu filho.

Mas também há uma razão científica para este projeto, que era usar estes dados naturais e longitudinais para entender o processo de como uma criança aprende linguagem - essa criança sendo meu filho.

Então, com muitas medidas para garantir a privacidade de todos os que estavam a ser gravados, disponibilizámos estes dados à minha equipa de confiança do MIT para podermos separar padrões neste conjunto enorme de informações, tentando perceber a influência dos ambientes sociais na aquisição da linguagem.

Então, com várias cláusulas de privacidade para proteger todos que foram gravados, nós disponibilizamos elementos dos dados para a minha confiável equipe de pesquisadores no MIT, para que pudéssemos separar padrões neste conjunto maciço de dados, tentando entender a influência de ambientes sociais na aquisição da linguagem.

Então, com essa tecnologia e esses dados e a possibilidade de, com recurso a máquinas, transcrever o discurso, transcrevemos agora mais de 7 milhões de palavras das nossas transcrições caseiras.

Então, com essa tecnologia e aqueles dados e a habilidade de, com ajuda da máquina, transcrever as falas, nós já transcrevemos mais de sete milhões de palavras das nossas transcrições caseiras.

Com isso, vou levar-vos agora a uma primeira viagem aos dados.

Com isso, deixem-me levá-los agora para uma primeira turnê pelos dados.

Gostava que experimentassem agora o desabrochar de uma fala.

Agora, eu gostaria que vocês presenciassem o desabrochar de uma fala.

O meu filho, pouco depois do seu primeiro aniversário, dizia "gaga" para tentar dizer água.

Meu filho, logo após seu primeiro aniversário, dizia "gaga" significando "água".

Durante o curso do meio ano seguinte, lentamente aprendeu a aproximar-se à forma correta, "água".

E ao longo dos seis meses seguintes, ele lentamente aprendeu a aproximar-se da forma apropriada do adulto, "água".

(Áudio) Bebé: gagagagagaga Gaga gaga gaga Gaga gaga gaga guga gaga gaga guga wada gaga gaga guga gaga guga gaga gaga guga guga gaga gaga guga auga guga guga auga guga guga água água água água água água água água água água.

(Áudio) Bebê: Gagagagagaga Gaga gaga gaga guga guga guga uada, gaga, gaga, gaga, gaga ága guga guga água água água água água água água água água.

DR: Ele chegou lá, não foi?

DR: Ele pegou direitinho, não é?

Durante esses 24 meses, os primeiros dois anos, em que realmente nos concentrámos, este é um mapa de todas as palavras que ele aprendeu, por ordem cronológica.

Ao longo de 24 meses, os dois primeiros anos, que realmente focamos, este é um mapa de cada palava que ele aprendeu em ordem cronológica.

Como temos transcrições completas, identificámos cada uma das 503 palavras que ele aprendeu a produzir até aos dois anos.

E como temos transcrições completas, identificamos cada uma das 503 palavras que ele aprendeu a produzir até seu segundo aniversário.

Ele começou a falar cedo.

Ele aprendeu a falar cedo.

Porque é que certas palavras nasceram antes de outras?

Por que algumas palavras apareceram antes de outras?

Alinhámos todas as informações, com base na seguinte ideia: Sempre que o meu filho aprendia uma palavra, íamos aos registos procurar toda a linguagem que ele tinha ouvido que contivesse aquela palavra.

E todos os dados, nós alinhamos baseado na seguinte ideia: Toda vez que meu filho aprendia uma palavra, nós rastreávamos e víamos toda a linguagem que ele escutou que continha a palavra.

e interligávamos o comprimento relativo das expressões.

E traçávamos o comprimento relativo de cada discurso.

Encontrámos este fenómeno curioso: o discurso do educador caía sistematicamente para um mínimo, tornando a linguagem tão simples quanto possível. A partir daí, lentamente, aumentava em complexidade.

E o que encontramos foram estes fenômenos curiosos, a fala de quem cuidava dele sistematicamente caía a um mínimo, fazendo linguagem da maneira mais simples possível, e então lentamente ascendendo de volta em complexidade.

A coisa mais espantosa era que esse ressalto, esse declínio, alinhava-se quase exatamente com quando cada palavra nascia — uma palavra atrás da outra, sistematicamente.

E o incrível foi que este decréscimo, esta caída, se alinhou quase precisamente com quando cada palavra nasceu - palavra após palavra, sistematicamente.

Este ambiente, as pessoas, estão nestes apertados círculos de retorno a criar uma espécie de estrutura de andaimes que não tinha sido observada até agora.

Esse ambiente, pessoas, estão nesses ajustados círculos de retorno e criando uma espécie de andaime que não tinha sido notado até agora.

Então, bem-vindos a minha casa.

Então bem-vindos à minha casa.

Sou eu e o meu filho no chão.

Eu e meu filho no chão.

E os nossos movimentos estão a ser seguidos por vídeos analíticos

E há a análise de vídeo que está rastreando nossos movimentos.

O meu filho deixa um rasto vermelho e eu um rasto verde.

Meu filho está deixando tinta vermelha, e eu tinta verde.

Agora estamos no sofá, a olhar pela janela, vendo os carros a passar.

Agora estamos no sofá, olhando pela janela os carros passando.

Por fim, o meu filho a brincar sozinho com um boneco.

E finalmente, meu filho brincando num andador sozinho.

Agora paramos a ação, 30 minutos, pomos o tempo no eixo vertical, e abrimos para uma vista destes rastos de interação que acabámos de deixar.

Agora congelamos tudo, 30 minutos, transformamos o tempo em eixo vertical, e abrimos para uma vista desses traços interativos que recém deixamos para trás.

Pensamos que afetam a maneira como se aprende a linguagem.

E nós pensamos que isto afeta a maneira como a linguagem é aprendida.

É deste modo que estamos a analisar isto.

Então aqui está como estamos abordando isto.

Neste vídeo, mais uma vez, o meu filho está a ser seguido.

Neste vídeo, de novo, meu filho está sendo seguido

Deixa um rasto vermelho.

Ele está deixando tinta vermelha para trás.

Ali está a nossa ama, junto da porta.

E nossa babá está na porta.

Usámos a palavra "água" para etiquetar aquele momento, aquele pedaço de atividade.

E o que nós fizemos foi usar a palavra "água". para assinalar aquele momento, aquele ponto de atividade.

Chamamos-lhes "paisagens-de-palavras".

Nós a chamamos de paisagens de palavras.

Esta é a "paisagem-de-palavras" da palavra água. Vemos que a maior parte da ação é na cozinha.

Esta é a paisagem de palavra para a palavra água e vocês podem ver que grande parte da ação é na cozinha.

É lá que estão aqueles grandes picos à esquerda.

É lá onde aqueles grandes picos estão à esquerda.

Só para contrastar, podemos fazer isto com qualquer palavra.

E apenas para contrastar, podemos fazer isto com qualquer palavra.

Podemos pegar na palavra "adeus" como "adeus, até logo."

Nós podemos pegar a palavra "até" como em "até logo".

Agora estamos a fazer zoom na entrada da casa.

E nós agora estamos dando um zoom na entrada da casa.

Olhamos e encontramos, como seria de esperar, um contraste na paisagem onde a palavra "adeus" ocorre de modo muito mais estruturado.

E olhamos, e encontramos, como poderiam esperar, um contraste na paisagem onde a palavra "até" ocorre de uma maneira muito mais estruturada.

Esta passou a ser a minha maneira preferida de videografar praticamente qualquer espaço.

Isto se tornou a minha maneira favorita de videografar sobre qualquer espaço.

Três das pessoas chave deste projeto, Philip DeCamp, Rony Kubat e Brandon Roy aqui na fotografia.

Três das principais pessoas neste projeto Philip DeCamp, Rony Kubat e Brandon Roy estão nesta fotografia.

Philip tem sido um colaborador próximo em todas as visualizações que vocês têm visto.

Philip tem sido um colaborador muito próximo em todas as visualizações que vocês viram.

Michael Fleischman era outro aluno de doutoramento no meu laboratório que trabalhou comigo nesta análise do vídeo, e fez esta observação: "A maneira como estamos a analisar "como a língua contacta com ocorrências "que fornecem um fundo comum para a linguagem, "a mesma ideia, podemos levá-la da tua casa, Deb, "e aplicá-la no mundo da comunicação social."

E Michael Fleischman era outro estudante de PH.D. no meu laboratório que trabalhou comigo na análise deste vídeo caseiro e ele fez a seguinte observação: que "a maneira pela qual nós estamos analisando como a linguagem se conecta com eventos os quais fornecem um campo comum para a linguagem, essa mesma idéia podemos pegar fora da nossa casa, Deb, e podemos aplicá-la ao mundo da comunicação pública.

Podemos agora desenvolver a mesma ideia.

E a mesma idéia agora pode ser construída.

Obtemos esta paisagem-de-palavras, só que agora as palavras não estão na minha sala de estar.

E nós temos esta paisagem de palavra, exceto que agora as palavras não são montadas na minha sala.

Em vez disso, o contexto, as atividades comuns são o conteúdo na televisão que guia as conversas.

Em vez disso, o contexto, o campo comum de atividades são o conteúdo na televisão que está dirigindo a conversa.

O mesmo conceito, mas a olhar para a dinâmica da comunicação numa esfera muito diferente.

O mesmo conceito, mas olhando a dinâmica da comunicação em uma esfera diferente.

Fundamentalmente, em vez de, por exemplo, medir o conteúdo baseado em quantas pessoas estão a ver, dá-nos informação básica para procurar propriedades de conexão de conteúdo.

E então fundamentalmente, em vez de, por exemplo, medir o conteúdo baseado na quantidade de pessoas que está assistindo, isto nos dá a informação básica para procurar propriedades de conexão do conteúdo .

Isto é um subconjunto de dados da nossa base de dados — só de 50 000 de entre alguns milhões — e o diagrama social que os liga através de fontes disponíveis publicamente.

Isto é um subconjunto de dados da nossa base de dados - apenas 50 mil de diversos milhões - e o gráfico social que os conecta através de fontes públicas disponíveis.

Então temos os programas, as ocorrências desportivas e os anúncios e todas as estruturas de ligação que os unem criando um diagrama de conteúdos.

Então nós temos os programas e os eventos esportivos e os comerciais, e todas as estruturas que os conectam fazem um gráfico de conteúdo.

Depois, a importante terceira dimensão.

E então a importante terceira dimensão.

Cada uma das ligações que estão a ver aqui é na verdade uma conexão específica feita entre qualquer coisa que alguém disse e um pedaço de conteúdo.

Cada uma das conexões que vocês vêem apresentadas aqui é uma conexão real feita entre alguma coisa que alguém disse e uma parte de conteúdo.

Aí estão, mais uma vez, dezenas de milhões destas ligações que nos dão o tecido de conexão dos diagramas sociais e como estão relacionados com o conteúdo.

E existem, de novo, agora dezenas de milhões dessas ligações que nos dão o tecido conectivo do gráfico social e como ele se relaciona ao conteúdo.

Podemos agora começar a explorar a estrutura de maneiras interessantes.

E agora podemos começar a examinar a estrutura de maneiras interessantes.

Se, por exemplo, seguirmos o caminho de um pedaço de conteúdo que leva alguém a comentá-lo, e daí seguirmos até onde vai esse comentário, e daí ver todo o diagrama social que é ativado e apanhar-lhe o rasto para ver a relação entre o diagrama social e o conteúdo, torna-se visível uma estrutura muito interessante.

Então se, por exemplo, delineamos o caminho de uma parte do conteúdo que conduz alguém a comentá-lo, então nós seguimos onde aquele comentário vai, vemos o gráfico social completo que se ativa e voltamos para ver a relação entre o gráfico social e o conteúdo, uma estrutura muito interessante se torna visível.

Chamamos-lhe um clique de co-visão, uma sala de estar virtual, se quiserem.

Nós chamamos isto uma co-visão fechada uma sala de estar virtual, se preferirem.

Estão dinâmicas fascinantes em jogo

E existem dinâmicas fascinantes em jogo.

não são unívocas.

Não é um caminho único.

Eles falam disso a outras pessoas.

Eles falam com outras pessoas.

Isso provoca um comportamento sintonizado na comunicação social, e ficamos com estes ciclos que guiam o comportamento geral.

Isso conduz a um comportamento sintonizado de retorno aos meios de massa, e vocês têm estes ciclos que conduzem ao comportamento global.

Demos a estas pessoas um nome.

E demos um nome a esta pessoa.

Muita gente segue essas pessoas, elas são muito influente e têm a propensão para falar sobre o que está a dar na televisão.

Então muita gente está seguindo esta pessoa - muito influente - e elas têm a propensão de falar sobre o que acontece na TV.

Então cada uma dessas pessoas é uma ligação chave em juntar os media e as redes sociais.

Então esta pessoa é um elo chave na conexão dos meios de massa e dos meios sociais juntos.

Um último exemplo destes dados: Às vezes é mesmo um pedaço de conteúdo que é especial.

Um último exemplo destes dados. Às vezes, é na verdade, um segmento de conteúdo que é especial.

Se formos procurar esse pedaço de conteúdo, o discurso do Estado da Nação do Presidente Obama de há poucas semanas, e olharmos para o que encontramos neste mesmo conjunto de dados, na mesma escala, as propriedades de ligação deste pedaço de conteúdo são verdadeiramente notáveis.

Então se olharmos este segmento de conteúdo, discurso do Presidente Obama na sessão de abertura do Congresso há algumas semanas, e olharmos o que encontramos neste mesmo conjunto de dados, na mesma escala, as propriedades de conexão deste segmento de conteúdo são verdadeiramente notáveis.

A nação a explodir em conversas em tempo real, em resposta ao que está a ser transmitido.

A nação explodindo em conversações em tempo real em resposta ao que acontece na transmissão.

Claro, através de todas estas linhas está a fluir uma linguagem não estruturada.

E sem dúvida, através de todas estas linhas estão fluindo linguagens não estruturadas.

Podemos fazer um raio-X e obter o pulso da nação em tempo real, uma percepção em tempo real das reações sociais nos diferentes circuitos no diagrama social a serem ativados pelo conteúdo.

Podemos radiografar e conseguir em tempo real a pulsação de uma nação, percepção em tempo real das reações sociais nos diferentes circuitos no gráfico social sendo ativadas pelo conteúdo.

É como construir um microscópio ou um telescópio e revelar novas estruturas sobre o nosso próprio comportamento à volta da comunicação.

É como construir um microscópio ou telescópio e revelar novas estruturas sobre o nosso próprio comportamento em torno da comunicação.

Então pus-me a refletir: "Não é incrível? "Toda esta base de dados, todas estas gravações, "que vou dar-te, a ti e à tua irmã, "que chegou dois anos depois. "Vocês vão poder voltar atrás e reviver momentos "que nunca recordariam, com a vossa memória biológica, "como podem fazer hoje".

E então eu comecei a refletir, "Não é fantástico, esta completa base de dados, todas estas gravações, vou entregar a você e a sua irmã," que chegou dois anos depois. "E vocês poderão voltar no tempo e re-experimentar momentos que vocês nunca poderiam, com sua memória biológica, possivelmente lembrar da maneira que agora podem".

E pensei: "O que é que eu estou a fazer?

E eu pensei, "O que estou pensando?

"Ele só tem cinco anos.

Ele tem cinco anos de idade. Não vai entender isto."

Esta é a primeira vez que o nosso filho deu mais do que dois passos de uma vez gravada em filme.

Esta é a primeira vez que o nosso filho deu mais que dois passos de uma vez - captados em filme.

É um ambiente desarrumado, é a vida real.

É um ambiente desordenado, é vida real.

A minha mãe está na cozinha, a cozinhar. Com tanto lugar, foi no corredor. Apercebo-me que ele está quase a fazê-lo, vai dar mais de dois passos.

Minha mãe na cozinha, cozinhando e, de tantos lugares, no corredor, compreendi que ele estava pronto, a ponto de dar mais de dois passos.

Oiçam com atenção.

Ouçam com cuidado.

Depois de três passos, ele percebe que está a acontecer uma coisa mágica. E acontece o mais fascinante ciclo de retorno. Ele inspira e sussurra: "Uau!" Instintivamente, eu repito o mesmo.

Por volta do terceiro passo, ele entende que alguma coisa mágica está acontecendo. E o mais surpreendente círculo de resposta acontece, e ele inspira, e murmura "uau" e instintivamente eu digo o mesmo.

Vamos recuar no tempo até esse momento memorável.

E então vamos voar de volta no tempo àquele momento memorável.

(Vídeo) DR: Ei!

(Vídeo) DR. Ei.

Anda cá. Consegues?

Você pode fazer isto?

(Risos) (Aplausos)

(Risos) (Aplausos) DR. Muito obrigado.

Quando arranjei o meu emprego atual, deram-me um bom conselho, que consistia em entrevistar três políticos, todos os dias.

Quando eu consegui meu emprego atual, eu recebi um bom conselho, que era entrevistar três políticos todos os dias.

Têm aquilo a que chamo "demência de verborreia", ou seja, falam tanto que se põem malucos a eles próprios.

Eles têm o que eu chamo de demência de logorréia, que é eles falarem tanto que eles se deixam loucos.

Quando os conhecemos, eles prendem-se a nós, olham-nos nos olhos, invadem o vosso espaço pessoal, massajam-nos a nuca.

Quando você os encontra, eles se focam em você, eles olham nos seus olhos, eles invadem seu espaço pessoal, eles massageiam a sua nuca.

Jantei com um senador republicano há uns meses que manteve a sua mão na parte interna da minha coxa durante toda a refeição, apertando-a.

Eu tive um jantar com um senador republicano muitos meses atrás que mantinha sua mão na minha coxa durante toda a refeição – apertando-a.