科学的認識の成立条件

科学的認識の成立条件（かがくてきにんしきのせいりつじょうけん、）とは、1966年に板倉聖宣が発表した認識論である。認識の成立条件ともいう。板倉は認識は次の3つの命題で成立するとした。
さらに、板倉は科学史学の基礎命題として次の二つをあげている。
板倉はこれらの認識論を使って仮説実験授業を具体化し、科学史研究だけでなく科学入門教育においても多くの実績をあげた。板倉はのちにこの認識論を仮説実験的認識論とも命名している。
科学史への応用.
唐木田健一は板倉の科学論を評価して次のように従来の科学論を批判している。
また、唐木田は「またコペルニクスもプトレマイオスも「どっちもどっち」という「相対主義」も排除される」と述べている。
教育への応用.
板倉は「（科学の歴史から）科学的な考え方というものが子どもたちの中から自然発生的に生じると期待することができない」のだから「科学教育は何よりもまず、古代ギリシャ人の哲学の伝統を受け継ぐ近代科学の思考態度を具体的な形で伝達しなければならない」と考えた。
板倉は科学的認識の成立条件を教育に当てはめて仮説実験授業を提唱した。仮説実験授業とは、重さの概念とか力の原理といった科学上の最も一般的で基礎的な概念や法則を、教室における授業の中で確実に学び取らせて、科学とは何かを体験的には把握させることを意図している。そのために科学的認識の成立過程に即して、
のように構成されている。
社会に対する応用.
板倉は科学的認識の理論を社会にも適用して次のように述べている。