グローバル教育

グローバル教育（グローバルきょういく、）は、地球的課題の理解と解決し、地球市民育成のための教育である。
概要.
用語の誕生・歴史.
「グローバル教育」という用語は、1960年代後半 - 1970年代の米国において作られ、提唱された。
ベトナム戦争の実質的な敗北を受けて、アメリカ中心主義を見直し、国際社会全体の中で教育を考えようという運動であった。
その後、グローバル教育はイギリスなど欧州諸国に受け継がれた。イギリスでは「ワールド・スタディーズ」という用語も同義で用いられた。
詳細.
3つの要素.
グローバル教育は、では大きく3つの方向性（「地球的視野」「地球規模の問題」「参加・体験・対話型学習」）が認めれる。
グローバル教育においては「地球的視野」が最優先・最重要とされる。
「地球的視野とは何か」を問い、「地球的視野に立った教育」を行い、「地球的視野を促進していく」ことがグローバル教育における中心であると考えられる。
グローバル教育は「地球規模の問題」を扱い、取り組む。
「地球規模の問題を取り扱うすべての分野と領域を包括する概念」という性質上、絶えず新しいテーマが加えられ多様化し生成変化しているので、扱うテーマは多岐にわたっている。現時点では、環境、開発、平和、人権、多文化、経済、テクノロジー、マスメディア、シチズンシップ、健康、人種、ジェンダーなどが中心テーマと考えられるが、今後もテーマは増え続けていくことが予想される。
グローバル教育は、参加・体験・対話型の「アクティビティ」を重視する。