ジャン・ピアジェ

ジャン・ピアジェ（, 1896年8月9日 - 1980年9月16日）は、スイスの心理学者。20世紀において最も影響力の大きかった心理学者の一人。
知の個体発生としての認知発達と、知の系統発生としての科学史を重ね合わせて考察する発生的認識論（genetic epistemology）を提唱した。発達心理学者としては、「質問」と「診断」からの臨床的研究の手法を確立した。教育理論における構成主義、子どもの言語、世界観、因果関係、数や量の概念などの研究を展開した。
来歴.
スイスのフランス語圏、ヌーシャテルに生まれる。父親のアルテュール・ピアジェは、ヌーシャテル大学の中世文献学の教授で、ヌーシャテルの地方史を専門としていた。母親は信仰に厚く、プロテスタンティズムの雰囲気の中で彼を育てた。彼は早熟で、生物学に早くから興味を示し、特に軟体動物に関心があった。
1907年、10歳で白スズメ（仏語:moineau albinos）についての観察を論文にまとめ、「ヌーシャテル博物学雑誌」に発表。1頁だけのものであったが、ヌーシャテル自然史博物館の館長のポール・ゴデーにそれを認められ、週2回は彼の元で学校の放課後非常勤の助手を勤める機会を与えられた。ゴデーは1911年に死去するが、ピアジェは、スイス、フランス、プロイセンの雑誌に軟体動物についての論文を発表。次第に生物学が認識論の諸問題を解決する糸口を持っているのではないかという考えを持つようになる。
19歳で、ヌーシャテル大学動物学科を卒業、「ヴァレの軟体動物学序説」（1921年刊行）で理学博士号を取得。その後、生物学と認識論を結びつける接点としての心理学に関心を移し、ローザンヌ大学、チューリッヒ大学、パリ大学で心理学を学んだ。
ジャン・ジャック・ルソー研究所の心理学研究主任を皮切りに、ヌーシャテル大学、ジュネーヴ大学、ローザンヌ大学で教鞭をとり、パリ大学ではモーリス・メルロー＝ポンティの後任として児童心理学講座の教授を務めた。
1955年、発生的認識論国際センターをジュネーヴに設立し、世界中のさまざまな分野の研究者たちとの共同研究を晩年まで精力的に行なった。共同研究者の中には科学哲学のマリオ・ブンゲ、トーマス・クーン、人工知能研究のシーモア・パパートらがいる。
1972年、エラスムス賞を受賞した。
認知発達論.
ピアジェの認知発達論は、人の思考過程がどのように獲得されるかに関する理論である。シェーマとは、過去の経験や記憶、知識が集積することによって形成される個人の持つ認知的な枠組みである。個人が能動的に環境と関わることで発展・変化し、新たなシェーマに分化・統合される。同化とは、新たな状況や問題に直面した際、既存のシェーマに合わせることで自分の中に取り込み、問題を対処しようとすることである。しかし、既存のシェーマを変化させないと新たな状況や問題に対処できない時は、自己を環境に合わせるようにシェーマを変化させる(調節)。幼児は、同化と調節を繰り返し、均衡化を図りながら認知機能を発達させるとピアジェは考えた。その発達段階は以下の三段階に分けられている。