대학입시 개편안은 발표되었지만 이제라도 학종을 폐지하거나 비율을 대폭 줄여주십시오.
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-09-08 ~ 2018-10-08

학생부종합전형(이하 학종)은 과거 입학사정관제도로 본래 사교육을 없애고 과열된 입시부담을 덜어 보겠다는 취지로 도입되기 시작했습니다. 지금은 입시의 대세로 자리 잡은 전형이 되었습니다. 그러나 학종은 여러 장점에도 불구하고 우리 교육환경과는 맞지 않습니다. 우선, 일반학생이 학종에 대비하기란 극히 어렵습니다. 많은 학생들이 학교와 학원을 오가며 수면도 부족한데 기본적인 교과 성적관리 외에 다양한 비교과 활동을 학생부에 드러난 대로 그렇게 정상적으로, 의미 있게 수행할 수가 없습니다. 학생부 기록의 많은 부분이 형식적이거나 그럴듯한 서류작업의 결과이며 교사들의 평가 역시 형식적이고 진부한 형용사의 나열에 불과할 수밖에 없는 이유입니다. 이러한 학생부를 보고 어떻게 대학에서 창의적이고 장래성 있는 학생을 선발 할 수 있는 것인지 의심마저 듭니다. 혹, 대학에서 자신들 구미에 맞는 학생을 마음껏 선발하기 위해 만든 전형이 아닌가 생각하기도 합니다. 또한, 학종은 공정성과 투명성에 문제가 많습니다. 일단 수치로 나타나지 않는 정성평가라는 것에서부터 공정하지 못하며, 서류와 면접을 통한 합격, 불합격의 명확한 결과를 대학에서 공개하지 않는 것에서부터 투명하지 못합니다. 여기서는 생활기록부(이하 생기부)에 드러난 문제점, 그래서 학종의 불편한 점만 살펴보겠습니다. 다음의 글은 일부 오해의 소지가 있을 수 있습니다. 참고만 하시기 바랍니다. 1. 세부능력 및 특기사항 요즘 대학의 학생부 평가에서 가장 중시하는 항목 중의 하나입니다. 주로 교과담당선생님이 학기말 시험이 끝나면 작성합니다. 원칙은 각 교과 수업 중 특기할 만한 학생에게 적어주는 것인데 명확한 대상범위가 없습니다. 그러니 학교나 교사 재량으로 1등급만 써주기도 하고, 2등급까지 써주기도 하고, 민감한 사항이라 요즘 많이 줄었지만 학생이 부탁하면 써 주기도 하며, 심지어 후한 교사는 한반의 2/3에 해당하는 학생 모두에게 써주기도 합니다. 분량도 교사에 따라 2~3줄에 그치는가 하면 어떤 교사는 10줄 이상을 적기도 합니다. 또 일일이 해당 학생을 다르게 적어주어야 마땅하지만 여러 명 이다보니 특정 포멧을 만들어 찍어 붙이기 작업을 하는 경우도 있습니다. 학생이 어느 학교, 어느 선생님을 만나는가에 따라 학생부 분량과 내용은 천양지차가 되는 것입니다. 2. 행동특성 및 종합의견 이 부분도 요즘 대학이 중요시하게 보는 항목입니다. 담임교사가 학기말에 작성합니다. 그전에는 많아야 2~3줄 정도 학생에 대한 특성과 느끼는 바를 솔직하게 종합평가하여 적었던 사항인데, 학종이 도입되고부터 분량도 대폭 늘어 20~30줄 이상 반 페이지가 넘어가도록 적어주는 경우도 있습니다. 그러다보다 진부하지만 화려한 형용사의 나열이 되기 십상이고, 솔직히 30~40명의 학생에게 그 긴 양을 적는 것은 너무 힘든 작업이어서 적당히 문구를 조합하거나 반복해서 적어주기도 합니다. 물론 성의 있게 적어주는 선생님도 많습니다. 어쨌든 이것도 학생이 어느 학교, 어느 선생님을 만나는가에 따라 내용과 분량은 천양지차가 되는 것입니다. 3. 동아리활동 동아리 활동의 경우 내실 있게 운영되는 경우도 있으나 자율동아리를 비롯해 일부는 형식상 활동에 그치는 경우도 있고, 특히 3학년의 경우는 거의 모든 학교가 조직만 하고 활동은 하지 않지만 활동 내용은 적어주게 됩니다. 역시 화려한 내용을 가상으로 적어주게 됩니다. 가짜인 셈이죠. 그런데 여기서도 동아리 담당이(3학년은 그냥 담임이 동아리 담당이고 자습시킵니다) 누구인가에 따라 적어주는 내용과 분량은 달라집니다. 대학에서는 하지도 않은 활동을 평가하게 되는 것이며 그것도 누가 얼마만큼 화려하게 문구를 작성했는가에 따라 평가는 달라질 것입니다. 4. 수상경력 수상경력도 내부수상만 적게 하다 보니 학종을 대비해 각 학교마다 되도록 많은 상을 주기위해 경쟁적으로 각종 대회를 만들게 되었습니다. 그러나 보니 내실이 없는 대회도 생기게 됩니다. 어쨌든 상을 받았다는 기록을 남겨야 하니 학교에서 각종 대회를 만들고 주관하는 선생님들의 수고가 눈에 보입니다. 이것은 교사보다는 어떤 학교를 만나는가에 따라 입시를 준비하는 학생이 받는 유불리가 생길 수 있습니다. 많은 대회를 보유한 학교와 그렇지 못한 학교.. 상은 아니어도 생기부에 적어주기 위해 특별프로그램을 많이 만든 학교와 그렇지 못한 학교.. 5. 봉사활동 봉사활동이야 활동한 대로 봉사시간을 부여받으니 문제될 것은 없어 보입니다. 문제는 봉사 그 자체의 의미에 있습니다. 정말 진정으로 봉사의 의미로 했는가, 아니면 학생부 기록을 위해 억지로, 심지어 욕하면서 했는가 인데... 아마 솔직히 후자가 많을 듯합니다. 평가야 대학에서 하는 것이라 뭐라 할 것은 못 됩니다. 혹, 학생은 전혀 참여하지 않고 대신 부모가 봉사하고 봉사시간을 받아오는 경우는 문제일 것입니다. 6. 독서활동 이것은 큰 문제가 되지는 않을 듯하나 진정 스스로 읽은 책인지 의심은 갈 때가 있습니다. 그러나 그걸 확인해 볼 수도 없고, 확인한다고 해서 기록 않해 줄 수도 없습니다. 일부를 읽어도 읽은 것이니까.. 대학에서 면접 때 확인해 볼 수는 있겠습니다. 7. 자기소개서 자기소개서의 경우 본인 스스로 애써 작성하는 학생도 많지만 또, 많은 경우 외부 컨설팅의 도움을 받거나 부모의 도움으로 틀을 만든 후 내용만 조금씩 바꾸거나, 담임교사나 추천서 써준 교사와의 수차례의 정정작업을 거쳐 만들게 됩니다. 이 경우 물론 자기소개서이지만 진정 스스로 쓴 자기소개서인지는 의문시 됩니다. 어쨌든 남이 써주어도 자기 얘기를 썼으니 자기소개서는 맞습니다. 이것도 어떤 선생님을 만나는가 또는 어떤 부모가 있느냐에 따라서 입시의 유불리가 결정됩니다. 대학에서 이것을 어떻게 골라내고 올바르게 평가하는가가 문제입니다. 8. 추천서 추천서의 경우 지난 담임이나 동아리 선생님 등이 써주는 경우도 있으나 대개 담임이 쓰게 됩니다. 하지만 많은 경우 담임이 해당 학생을 만난 지 불과 6개월이 안 되는 시점입니다. 아무리 담임이라도 아침조회와 종례 때 잠깐 보는 것인데 추천서를 써줄 만큼 해당 학생을 잘 알지는 못합니다. 그러다 보다 많은 경우 소위 학생에게 초안을 만들게 합니다. 이러니 추천서 아닌 추천서가 될 수밖에 없습니다. 작은 사항을 부풀려 얘기하거나 심지어 약간은 지어내기도 하고 또 역시 화려한 형용사의 나열이 됩니다. 추천서는 참고만 하고 큰 영향을 미치지 않는다고는 하나 그래도 어떤 담임을 만나는가에 따라 유 불리는 있게 마련입니다. 그나마 다행히 추천서는 폐지됩니다. 이상 학생부 기록에 대한 불편한 사항을 적어보았습니다. 사실 학생부는 담임이 학생에 대하여 있는 사실과 느끼는 바를 솔직하고 자유롭게 기록하던 것이었습니다. 그런데 지금은 거꾸로 되어 대입자료에 맞춰 글자 수 제한, 입력불가사항, 학생의 입장고려 등 눈치봐가며 써야 하는 서류가 되었습니다. 이렇게 학생부 본래 취지에서 한참 벗어나게 만든 것은 바로 학종 입니다. 학종에 찬성하는 사람들은 이제 와서 과거로 돌아갈 수 없다. 다시 그 지긋지긋한 입시열풍과 사교육을 조장할 수는 없다고 말합니다. 또 학종을 통해 성적은 다소 처지지만 정말 잠재력 있는 인재를 발굴할 수 있다고 말합니다. 그러나 학종 도입으로 사교육이 줄어들었습니까? 입시과열이 해소되었습니까? 학종이 아니면 정말 참다운 인재를 선발하지 못합니까? 전혀 아니라고 봅니다. 학종의 도입으로 사교육은 더 극성화되고 다양화 되었습니다. 과거에는 교과관련 학원만 있었지만 지금은 내신, 수능학원에 이어 논술학원, 예체능실기학원, 입시컨설팅 학원 등등 종류도 많아졌습니다. 대학서열화는 여전하며 학생들의 학습부담은 더 가중되고 입시준비하기가 더 힘들어졌습니다. 학부모 입장에서도 돈은 돈대로 들고 더 불안하고 결과는 불투명해 졌습니다. 단, 구미에 맞는 학생을 마음대로 뽑을 수 있는 대학만 좋아졌다고 볼 수 있습니다. 우리나라 고등학교의 대다수를 차지하고 있는 것은 일반계 고등학교입니다. 지금의 학종은 특목고나 자사고 그리고 일부 농어촌의 고등학교만을 위한 전형입니다. 생각해 보십시오. 일반계 고등학교에서 학종을 쓸 내신이 우수한 일부 학생을 제외하면 나머지 학생들이 뭐하나 만만하게 지원해볼 만한 전형이 없습니다. 그러니 논술에 몰리는 것이고, 정시 마져 폭이 좁아지다 보니 더욱 더 학원에 매달리게 되는 역효과가 나타나는 것입니다. 제발 학종을 폐지하거나 대폭 줄여서 대다수를 차지하는 일반계 고등학교를 살려 주시기 바랍니다.