고등학교 非우등생에게 적합한 교육 제공
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-07-10 ~ 2018-08-09

국내에는 다양한 고등학교가 있습니다. 외고, 자사고, 일반고 등. 제가 말씀드리는 것은 주로 일반고에 해당합니다. 일반고에서는 학생들의 수준차이가 보다 다양합니다. 공부 잘하는 학생, 잘하고 싶은 학생, 관심없는 학생 등. 고등교육 내용을 보면 그 수준이 상당히 높습니다. 사회에 진출하면 도대체 어디에 활용하는건지 의문이 듭니다. 예를 들어, 수학은 말할 것도 없고, 과학(물리,화학,생물 등)은 로켓발사 과학자 또는 의대 수준으로 상당히 어려운 내용을, 역사는 반드시 필요함에도 그 깊이가 공부할 의욕을 떨어 뜨리곤 합니다. 거의 모든 과목이 그렇습니다. 좋은 대학을 가고자 하는 학생들은 그나마 열심히 합니다. 그리고 그 결과 좋은 대학, 원하는 곳에 취업하면 고등학교때 공부한것이 일부나마 활용이 되곤 할겁니다. 문제는 그러한 학업에 크게 관심없는 학생이 문제입니다. 그러한 학생이 한반에 적게는 10% 많게는 20~30% 정도 되지 않을까 싶습니다. 그러한 학생들은 수업시간에 방해되니 오히려 떠들지 않고 자는게 도와주는거라고 합니다. 과연 현재 고교에서 배우는 수준을 따라가지 못하는 학생은 아무것도 배울 수 없는 현실입니다. 그들에게도 적절한 학습권을 보장해야 한다고 생각합니다. 그들에게 적합한 학습방식이 필요하다고 생각합니다. [제언드립니다] ① 현 획일적인 고교 과정(교과내용)을 '우수/보통'으로 나누어, 현 교육 과정에 크게 관심없는 학생들에게 적합하게 한국사회에서 바람직한 구성원으로서 자리매김 할 수 있도록 교과과목을 편성했으면 합니다. 예를들어, 역사는 토론식으로 재미있게(설민석 동영상 강의 등), 생물은 건강, 응급상황 대처 등 실생활에 필요한것 중심으로 수학은 간단한 논리력을 갖추는 수준에서, 영어는 실생활영어 중심으로, 특히 반사회적인 성향을 갖지 않도록 윤리, 철학 등을 재미있게 토론식으로 수업하는 겁니다. ② 현재의 수능 외, 위의 ①과 같이 학습한 학생들에 대한 면접전형 중심의 평가를 별도로 운영하는 입학제도 여전히 남는 문제는 그 Class를 어떻게 나누느냐인데, 그것은 현실적으로 전문가들의 고민이 필요합니다. 하지만 그들에게도 사회구성원으로서 함께 살아 갈 수 있도록 양식, 상식, 역사의식 등을 심어주는 것이 어른들의 역할 아니겠습니까? 이 문제는 상당히 오랫동안 우리사회에서 진행되어 왔던 것으로 개선이 시급하다고 보여집니다. 현 수능제도 문제보다 오히려 더 시급하지 않나 생각됩니다. ※ 교육과정 이원화 및 토론식 수업으로 정체된 교원 일자리 창출에도 기여