자연계열 교육과정 개편
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-07-07 ~ 2018-08-06

현재 교육과정에서는 행렬이 포함되어 있지 않고 2021년에는 기하에서 공간 벡터가 삭제됩니다. 사교육을 줄이고 수학을 포기한 학생들 (일명 수포자)를 줄이기 위한 개편이라고 교육부는 밝히고 있습니다. 그러나 이는 사교육과 수포자를 줄이는데 전혀 효과가 없을 것으로 생각합니다. 그 이유를 들자면 1. 이러한 과목들이 삭제되면 결국 분별력 형성을 위해 다른 과목에서 더더욱 어려운 문제를 내야 합니다. 더욱 어려운 문제를 풀기 위해서는 결국 사교육이 필요하게 됩니다. 2. 수포자들이 과연 과목이 줄어들었다고 다시 수학에 흥미를 가지고 공부하게 될까요? 학습량이 줄었다는 것은 결코 흥미를 다시 불러 일으키지 않습니다. 오히려 1번과 같이 기존의 과목에서 더더욱 어려운 문제가 나오기 때문에 흥미를 다기 가지기가 어렵습니다. 이러한 이유로 교육과정에서 학습량을 줄이는 것은 전혀 쓸모가 없습니다. 그러나 지금 현재 교육과정에 빠져있는 행렬, 그리고 벡터는 반드시 자연계열 교육과정에 포함이 되어야 한다고 생각합니다. 그 이유는 1. 수학은 그저 단순한 계산을 하는 과목이 아닌, 수리적 논리성을 기르기 위한 과목입니다. 이러한 논리성을 위해 반드시 배워야 하는 기본적인 도구가 바로 '행렬'입니다. 행렬은 모델링을 위해 반드시 필요한 도구이며, 이는 비단 자연계열 학생들 뿐만 아니라 몇몇 문과계열 학생들 (예를 들면 경제, 경영학도들)도 사용하는 도구입니다. 2. 수학에서 배우는 공간적 사고력을 기르기 위해서는 공간벡터를 반드시 배워햐 합니다. 자연 계열 학생들이 대학에서 전공을 배울 때 필요한 것이 이 벡터에 대한 이해과 기본적 연산방법을 알고 있어야 합니다. 즉, 위의 이유로 현재 교육과정은 그 목표인 사교율 줄이기와 수포자 감소에 전혀라고 해도 좋을 정도로 영향이 없을 것으로 보이며, 오히려 자연계열 인재 양성에 방해가 되고 있다는 점을 확실히 하고 싶습니다. 그러므로, 저는 자연계열 교육과정을 개편하여 행렬과 벡터를 다시 교육과정에 표함할 것을 청원합니다.