교육 정책이라는 이름의 꽃밭을 함부로 갈아엎지 말아주세요. (새 교육과정에 대한 고1 재학생의 의견)
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-07-02 ~ 2018-08-01

안녕하십니까, 저는 현재 부산의 가야고등학교 1학년으로 재학중인 조하진 이라고 합니다. (단, 이 글의 내용은 그저 제 주관적인 생각을 피력한 것이지, 모든 학생들의 생각을 대표하는 의견은 아님을 밝힙니다.) 저는 01년생이지만, 고등학교 1학년 입니다. 2017년 6월까지 고등학교를 다니다가 피치못할 사정으로 휴학을 하게 되어 1년을 유급하고 다시 복학을 하여 현재는 순조로운 학교 생활을 하고 있습니다. 하지만 그 1년간에, 2018년 고1 들에게 적용되는 2015 개정 교육과정이 제겐 썩 달갑지만은 않은 상황입니다. 미래의 새로운 교육을 위한 첫번째 주자가 되었고, 비록 3개월 간이라도 이전 교육과정으로 수업을 해본 경험이 있는 저이기에, 이 변화가 더더욱 크게 다가오는 것이 아닐까 싶기도 하지만, 너무나도 갑작스럽게 변화의 과도기에 놓여지게 된 우리들 모두 이 새 교육과정을 받아들이며 많은 걱정을 하고 있을 것이라 생각합니다. 하지만 이 과정에서 우리는 어찌 해야 할지 조금이나마 해결책을 모색해야 할 듯 싶고, 우리의 목소리를 계속해서 외쳐야만 한다고 생각하기에 이글을 썼습니다. 제가 여기서 제기할 문제는 크게 2가지 입니다. 첫째, 우선 1학년 통합 탐구 과목에 대해 문제를 제기합니다. 특히 통합과학에서 기존의 선생님들은 따로 전공을 지니고 ( 물리, 화학, 생물, 지구과학 )의 네 파트로 나누어 수업하시는데, 기존의 일반과학과 다르게, "통합 과학"은 이 세분화된 네 파트가 서로 긴밀하게 연결되어 설명하고 수업하는데, 이들을 "그나마 --파트에 가장 유사하게 연계 된 부분" 을 해당 선생님이 수업하시다 보니, 배우는 입장에서 무리는 없었지만, 단원을 건너뛰어 배우기도 하고.. 여러모로 이 교과서의 원래 취지를 무시하는 것만 같고, "통합"이라는 글자를 무색하게 만든 느낌이 있지 않을까 했습니다. 둘째, 이제 저희가 고2가 되면 (2019) , 선택과목제로, 듣고싶은 과목을 선택해서 배울 수 있게 되는것으로 알고 있습니다. 하지만, 갈수록 학급수와 학급당 인원수는 줄어드는 추세인데, 자신이 원하는 과목이 인원 부족으로, 폐강되어 듣지 못하게 되거나, 혹은 상대평가 등급제로 성적 산출시, 수강생 수가 적어, 시험에서 단 한문제 차이로 등급이 결정이 난다면 어찌되는지, 매우 의문스럽습니다. 단편적으로 예를 들어보자면, 이번 고1 6월 전국학력평가에서 통합사회 과목은 50점 만점에 50점이 1등급, 한 문제를 틀린 47점이 2등급이 되는 등, 극소한 차이로 등급이 벌어졌습니다. 비단, 그 현상이 이에 국한되리라고는 생각치 않습니다. 오히려 응시자수가 적으면, 그 현상은 심화될지도 모르는 터이니까요. 우리에게 다가올 미래라는 하나의 물건이 어떤 모양일지, 어떤 무게일지, 우리는 모르는채 다같이 불안한 마음으로, 잘 맞지 않는 기존의 거푸집에 조금이라도 덧대어 보며, '이것과 다르다' 라는 것을 알고있는 채로 미리 틀을 만들어 보고, 어찌 할 바도 모르며 답보상태에 머무르게 되는게 아닐까 싶습니다. 교육정책이라는 꽃밭을 자꾸만 갈아엎어대면, 그 꽃은 다른꽃들처럼 잘 살아남을 수 있을까요? 이 정책에 반대하는 것은 아니지만, 위에 말한 두가지 문제점, 특히 두번째인 선택과목제 시행이 야기할 애로사항을 곰곰히 생각하고 대처할 방안을 빠르게 만들어 주셨으면 합니다. 이상 긴 글 읽어주심에 감사드립니다.