특수학교 교육 실태
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-07-03 ~ 2018-08-02

안녕하세요. 제 동생은 지적장애 1급으로 현재 만 17세이며, 청주시 소재에 있는 천주교 재단의 특수학교에 재학중입니다. 제 동생은 어려서부터 장애진단을 받아 유치원 초등학교 모두 특수교육을 받았습니다. 현재 제 동생의 지적수준은 4-5세 정도로 기본적인 의사소통과 자기표현은 할 수 있는 정도입니다. 제 동생은 가정에서는 그저 어린 동생이였습니다. 여행가는 걸 좋아하고 차 타는 것을 좋아하고 집 앞에 공원 산책을 좋아합니다. TV에 나오는 애니메이션 짱구나 도라에몽, 딩동댕 유치원을 좋아하고, 스마트폰으로 유튜브 만화 동영상 보는 것을 좋아하고, 그렇게 제 동생은 나이가 들면 들수록 더 아이가 되어갔습니다. 또 한편으로는 영락없는 아이처럼 말도 안듣고, 고집부리고, 늘 떼를 쓰고, 그 지적수준에 맞게 식탐도 있어서 27살인 제가 먹는 밥의 양보다 더 많은 밥을 먹고, 물론 꼬박꼬박 간식까지 먹었습니다. 그런 제 동생은 학교에서는 좀 남 달랐습니다. 유치원 초등학교 중학교 모두 다니면서 비장애우 친구들 보다는 아니지만 학교에서 늘 밝고 쾌활하며 학급에서 자기보다 도움이 더 필요한 친구들을 도와주고, 학교 생활에 언제나 적극적이여서 선생님들의 이쁨을 독차지했고, 언제나 웃는 모습이였습니다. 그런 모습을 보고, 그렇게 생활하는 이야기를 듣고 저희 가족은 동생에게도 이런 모습이 있구나 너무나도 놀랐었습니다. 늘 학교가는 것을 좋아했고, 학교를 빼고 여행이라도 갈라치면 학교가야된다고 오히려 저희한테 학교 가는 것을 재촉했었습니다. 또한, 체육대회라던지 참관수업 같은 가족들이 참여할 수 있는 상황에서 학교를 가면 동생은 자기의 생활이라는 듯이 오히려 가족들을 오지말라고 밀어내고 화내기도 했었습니다. 하지만 2018년도부터 제 동생은 달라졌습니다. 그렇게 학교를 좋아하던 아이가 어느 순간부터 풀이 죽어서는 방에 틀어박혀서 나오지도 않고, 그렇게 좋아하던 스마트폰, TV 일절 보지도 않고, 밥도 안먹고 저희와 눈도 마주치지 않고 그렇게 불안한 눈빛으로 어두컴컴한 방안에 혼자 틀어박혀서 귀를 틀어 막고 엎드려 있는 것만 했습니다. 저희 가족은 그저 사춘기가 와서 그런가 했습니다. 하지만 실상은 그것이 아니였습니다. 어느 날 제 동생의 담임선생님에게서 전화가 왔습니다. 동생이 엉덩이 쪽이 조금 다쳤다고 조금 긁혔다고.. 그래서 그저 큰일이 아닌걸로만 알았습니다. 학교가 끝난 후, 동생이 집으로 오고 저희 엄마는 어디가 다쳤을까 하고 살펴 보았습니다. 그렇게 저희 엄마는 동생의 바지를 벗겨 보았습니다. 그런데 상처가 보통 상처가 아니였습니다. 제 동생의 속옷은 진물과 피범벅이 되어 있었고, 손바닥보다 더 큰 상처와 위에 겉옷이 찢어져 있는 상태였습니다. 그 상황을 본 저희 엄마는 놀래서 바로 선생님께 전화를 걸었습니다. 그 상황인 즉슨, 동생이 학교 통학버스를 타고 학교에 도착을 해서 하차를 해야하는데 안하고 버스에서 내리지 않고 버티고 있었던 상황이라 했습니다. 그래서 버스는 학생들이 내리는 장소에 계속 있지 못하니 일단 차고로 갔다고 했습니다. 그런데 차고에서도 내리지 않겠다고 하자 기사님들과 도와주시는 선생님이 강제적으로 버스에서 하차를 시켰습니다. 그런데도 동생은 교실에 들어가기 싫다면서 그 자리에 주저앉아 버렸습니다. 그런데 거기서 문제가 일어났습니다. 그렇게 주저앉아 버린 제 동생을 담임선생님과 실무원선생님이 오셔서 그 거칠거칠한 고르지 않는 시멘트 바닥에 앉아있는 제 동생을 힘으로 질질질질 끌어더랍니다. 그래서 옷은 찢어지고 팬티가 다 젖을 정도의 진물과 피가 뒤엉켜있었던 겁니다. 담임선생님은 그렇게 하시고 나서 제 동생을 보건선생님께 데리고 갔다고 합니다. 보건선생님이 보시기에는 괜찮다고 해서 병원을 가지 않았다고 합니다. 그렇게 제 동생은 하루종일 보건실에 있었다고 합니다. 그러게 보건실에 있으면서 제 동생은 계속 아프다 아프다 표현을 했다고 합니다. 그런데 선생님은 팔을 억지로 땡겨서 팔이 아픈가 생각했다고 합니다. 그 날 이후로 제 동생은 2018년 5월 21일 이후로 학교가는 걸 무서워하고 가려고 하지않습니다. 아침에 아예 일어나길 거부하고 베게에 얼굴을 박고 귀를 막고 소리를 지릅니다. 학교버스만 봐도 소리지르고 귀를 막아버립니다. 학교가면 버스타면 또 선생님들이 자기 막 끌어당기냐고 물어봅니다. 그렇게 학교를 좋아했던 학교 생활을 잘 했던 제 동생이 2018년도가 되면서 고등학교 2학년이 되면서부터 학교를 가기 싫어하더니 결국은 이런 사건이 터졌습니다. 학교에서는 아이가 심리적으로 안정이 안되어 있으니 그저 집에 두라고 합니다. 아무래도 학교가 특수학교라 이런 경우가 당연하게 있을거라 생각이 들어 이런 상황에서는 어떻게 대처를 하는 지 궁금해 알아 보았습니다. 하지만 특수학교 임에도 불구하고 이런 상황에 대한 어떠한 대처방법도 모르고 있고, 교사들 교장 모두 아무도 모른다고 합니다. 제 동생이 그런 일이 있고 얼마 후 또 비슷한 일이 있었습니다. 다른 학생도 학교 들어가길 거부 했다고 합니다. 그런데 이 학생은 자기표현을 전혀 하지못하는 학생이였습니다. 이 학생은 종종 그렇게 학교를 들어가길 거부했다가 잘 다독여서 가자고 하면 들어가고 했다고 합니다. 그런데 그 날 따라 이상하게 잘 안들어가려고 했다고 합니다. 그런데 여기서 교장선생님의 대처방법이 저는 정말 이게 특수교육에 맞는 교육방법인지 정말 의구심이 듭니다. 교장선생님이 케어하려는 교사에게 이 학생에게 말도 걸지말고 물도 주지말고 전혀 관심을 주지 말라고 했더랍니다. 그날은 6월 중순 햇빛이 굉장히 뜨거운 오전 이였습니다. 그렇게 그 학생은 오전내내 뙤약볕에 그냥 혼자 우두커니 방치되었습니다. 자기 의사표현도 못하고 말도 못하고 그늘로 스스로 찾아 갈수 없는 학생이였습니다. 얼마나 힘들었으면 그 상태로 바지에 소변까지 누었다고 합니다. 이 학생은 얼마나 뜨거웠을까요 아무도 자기를 쳐다봐주지 않고 뜨겁긴 한데 어찌할줄 모르는 학생은 얼마나 힘들었을까요 제 동생은 얼마나 아팠을까요 그렇게 믿고 좋아했던 학교가 자기를 아프게하고 자기를 바라보는 선생님들의 시선 그 강제적인 힘이 얼마나 아팠을까요 이 글을 쓰고 있는 지금도 한글을 못 읽는 제 동생은 학교 이야기 자기 이야기가 나오면 불안해하고 무서워하고 계속 물어봅니다 뭐냐고 뭐하냐고 .. 표현 못 하는 어린친구들이 도움을 받아야되고 관심을 받아야되고 제대로 된 교육을 받아야하는 친구들이 안 그래도 아픈 친구들이 이런 교육환경에서 교육을 받아야 되는지 저는 정말 모르겠습니다. 제대로 된 교육을 해줘야 될 학교가 오히려 더 큰 아픔을 주고 있습니다. 이렇게 학교에서 고통을 받아도 장애학부모님들은 참고 넘기는 경우가 많습니다. 자기 자식들이 아픈게 죄랍니다. 학교에 교육청에 어떠한 소리를 냈다가 아픈 내 자식에게 조금이라도 해가 될까봐 그냥 그렇게 넘기더랍니다. 이게 정말 맞는 방법입니까? 이게 정말 대한민국의 정당한 특수교육입니까? 누구나 다 장애인이 될 수있고 누구나 다 장애인의 부모가 될 수 있습니다. 그런데 장애를 가진 자식이 있으신 부모님들은 다 죄인이 되어버립니다. 어딜가도 자신의 자식들이 해가 될까 민폐가 될까 노심초사 눈치보고 죄송해합니다. 사회적 인식을 바꾸고자가 아닙니다. 그저 특수학교에 이런 말도 안되는 대처방법 말도 안되는 교육방법을 바꿔야 한다고 생각합니다. 아주 작은 관심입니다. 아주 조그마한 관심입니다. 이 관심으로 장애를 가진 학생들이 조금이나마 밝고 건강하게 생활하며 그의 부모님들은 조금이나마 마음의 짐을 덜 수 있을것이라 생각합니다. 긴 글 읽어주셔서 정말 감사합니다.