서울 도봉구 소재 ** 초등학교 교사의 폭력에 아이들이 병들어가고 있습니다.
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-07-02 ~ 2018-08-01

서울 도봉구 소재 **초등학교 5학년 *반에서 매일 벌어지고 있는 일입니다. 담임교사 김**씨가 수업시간을 통해 아이들을 대상으로 언어 폭력을 행사하고 있습니다. 매일 수업시간에 20분 또는 1교시 내내, 또는 2교시 동안 아이들에게 언어폭력을 행하고 있습니다. 이것은 엄밀히 학습권 침해입니다. 또한 아직 자아 가치관이 형성되지 않은 어린이를 상대로 행해지는 이 언어 폭력으로 인해 아이들은 마음의 상처를 깊이 입고 있습니다. 그러나 대부분 마음의 상해를 입고 있다는 것도 의식하지 못한채 아이들은 선생님으로 생각하는 김**씨에게 무자비하게 의식과 정서에 테러를 당하고 있습니다. 적자생존과 자신의 이익을 추구하는 자의 가치관이 우리나라의 미래인 아이들에게 고스란히 입력될 것입니다. 이것은 너무나 끔찍한 범죄입니다. 이 범죄가 멈추어지길 그래서 아이들이 회복되어지길, 그리고 김**씨도 바르게 살 수 있는 기회를 얻게 되길 간절히 바랍니다. [아래는 그 구체적 내용입니다.] 5학년 *반 아이 학부모입니다. 저희 아이는 1학년 때부터 4학년 때까지 항상 학교가는 것이 즐거운 아이였습니다. 그런데 5학년이 돼서는 매일같이 학교 가기 싫다는 말을 합니다. 담임선생님께서 너무 사소한 것으로 매일 짜증과 화를 내셔서 학교가기 싫다고 말합니다. 3월달 부터 계속 그래왔습니다. 어느 날은 아이가 학교갔다왔는데, 무슨 독가스실에 있다 온 아이처럼 온 몸이 축 느러져서 몇 시간 동안을 거의 아무것도 하지 않고, 선생님 때문에 너무 힘들었었다는 말만 반복했습니다. 저녁 8시 정도까지 그러다가 겨우 몸이 회복된 것을 보았습니다. 요즘 들어서는 아이가 학교가기가 너무 무섭다고 밤에 울기까지 합니다. 우울증 증상을 보이기 시작했습니다. 담임선생님 시간은 지옥에 있는 것 같다고 합니다. 항상 마음이 불안하고, 요즘 점심시간에는 메스껍고, 토할 것 같은 느낌이 들기도 한다고 합니다. 아이가 말하기를 월화목은 총6교시 중 5교시를 수금은 3교시를 담임선생님이랑 수업을 하는데, 선생님이 하시는 말 중 75% 는 짜증과 화라고 합니다. ‘너네만 학교 오기 싫은 거 아니다. 나도 학교 오기 싫다. 너네 관리하는 거 너무 힘들다.’ 라는 말을 많이 하시고. ‘수련회 가기 너무 싫다. 가서 너네 사고 칠까봐 신경쓰여서 싫다. 수련회 안가면 안되냐고 지금 청원하고 오는 길이다.’ 라는 말을 요즘 많이 하신다고 하십니다. 아이들에게 돌아가면서 책을 읽으라고 하셨는데, 한 아이가 넋놓고 있다가 읽지 않으니까, 그 아이를 엄청나게 혼내시고, 그 아이가 우니까, 운다고 화를 많이 내셨다고 합니다. 운다는 것은 자기가 잘못을 하고도 반성하지 않는 거라고 화를 내신다고 합니다. 아이들이 1인 1역할을 제대로 하지 않는다며 1명 1명 일으켜 세워 혼내고... 이런 식으로 사소한 것으로 반 아이들 전체를 대상으로 짜증내고 화내시는 것을 매일 하신다고 합니다. 아이들이 선생님께 야단을 맞으면 힘든 마음에 쉬는 시간에도 거의 아무 말도 하지 않는다고 합니다. 너무 야단을 맞으니까, 수업시간에 선생님이 질문을 해도 아이들이 대답을 잘 하지 않았는데, 그러면 대답을 안한다고 또 야단을 맞는다고 합니다. 저희 아이보다도 더 심각하게 힘들어 하는 아이들 얘기도 들었습니다. 구체적인 상황을 알아보기 위해서 6월 25일부터 28일까지 4일 동안 선생님이 수업시간에 아이들에게 하시는 말을 녹음해 보았습니다. 6월 25일 (월요일) 수련회를 다녀와서 집에 도착하면 선생님께 잘 도착했다고 문자를 보내라고 하셨는데, 8명의 아이가 보내지 않았다고 합니다. 수련회에 함께 가셨고, 아이들과 학교까지 같이 오신 상황입니다. 다음은 이 8명의 아이에게 수업시간에 13분 동안 화를 내시는 대화 내용입니다. (녹음내용) 니네 전학 갈거야? 대 놓고 나 무시하는 거냐? 내 마음 풀릴 때까지 너네들이 청소할거다. 알았냐? 알았냐? (실제로 29일 현재까지 아이들이 벌청소를 하고 있습니다.) 2학기 체험학습에 너희 같은 애들은 안 갔으면 좋겠다. 배려라고는 눈꼽만큼도 없고, 너만 힘들지? 뭐하러가? 선생님 얘기한 거 10분도 안 돼서 잊어 버릴거면 돈내고 그런데 뭐하러 가? 이것만 봐도 너희들이 1학기 남은 날, 2학기 동안 어떻게 생활할지가 눈에 보인다. 매우 기분이 나쁘다 나는. 너희의 그 불손스런 태도, 너희의 그 배려없는 태도, 자기만 아는 그 이기심이 선생님에게 무자비하게 상처를 주었다는 것을 알아야해. 6월 26일 (화요일) 선생님이 아이들에게 수업시간에 필요하니 핸드폰을 가지고 오라고 하셨는데, 2명의 아이가 가져오지 않았습니다. 그것에 선생님이 버럭 화를 내시면서 다음과 같은 말을 하셨습니다. (녹음 내용) 선생님 옆에 올때는 무조건 오지말고 한발짝 떨어져서 인사하고 온다. 도대체 12살이나 먹었는데 인사를 하나 할 줄 모르냐? 알림장에 써준 말이 그렇게 우습냐? 핸드폰 있는데도 안가져온사람 손들어. 번쩍들어. 오늘 이 두 명에게는 아무도 핸드폰 빌려주면 안된다. 빌려주는 거 내 눈에 띄면 그 사람도 혼난다 알았냐? 선생님이 칠판에 핸드폰 번호 적어줬는데, 모른다고 하고. 거짓말에, 아주 뻔뻔스럽게 모른다고. 너희 하는 행동이 5학년이냐? 내가 지금 인사하는 법을 가르치고 있고, 1인 1역 하는 방법을 가르치고 줄서는 법을 가르치고 있다. 이게 5학년에게 가르쳐야 하는 내용입니까? 우리반이 줄을 서는 수준이 이게 5학년이 맞는 건데, 다른 반이 너무나도 엉망진창으로 서니까, 우리반이 돋보이잖아. 그러니 칭찬을 받고 점수를 받고. 너희가 5학년 수준을 한 건데, 칭찬을 받으니, 이게 문제가 있는거지. 물론 우리반에서 계속 수준을 깍아먹는 애들이 있긴 있지. 내가 ‘1학년 같다.’ 라는 말을 농담이라고 생각하면 곤란하다. 알았니? 챙피해 해야 하는 거 아닌가요? 그게 안 챙피하면 그게 이상한 거 아니냐? 6월 27일 (수요일) 이런 저런 사소한 일로 1교시 내내 아이들에게 화를 내시는 내용입니다. (녹음내용) **이 일어나. 학습지에 뭐부터 쓰라고 했지? 니가 못알아들었으면서 선생님한테 죄송한 마음도 없냐? 이제 슬슬 선생님한테 대들기도해야겠다. 이렇게 마음 먹었냐? 너 왜 이렇게 일으켜 세운 것 같애? 너 같은 애가~ 강**, 공부도 못하면서 이제 핑계까지 대는 애가 되겠다. 이런거냐? 이것들이 교과시간에 이제 지 멋대로 별짓을 다하네. 누가지금 (소리 버럭) 박** 일어나. 이 자식이 어디 선생님이 일어나라고 하는데... 하고 있서? 왜? 우리반 수준 끌어 당기려고 셋이 작정하고 덤비냐? 지금 그래? 내가 너희들한테 성적이 낮은 건 용서되지만 뭐는 안된다고 했지? 저 표정이 반성하는 태도 같으냐? 나는 왜 골내고 있는 것 같지? 내가 표정관리하라고 너희들한테 얘기했지? 하긴 김** 너는~ 내가 노래를 틀러놨는데도 가사 한 줄 안 되울때부터 내가 알아봤어. 기분이 안좋다. 기분이. 앞으로 박**는 벽에 붙어서해. 한발자국도 움직이지마. 니가 혼나기로 결정했으면 혼나야지. 어디 그따위로.. 입이 아파요? 김**, 넌 뭐하러 하니, 하지마. 어차피 다 C 받을 건데... 나중에 들어온 여학생 3명은 최** 때문에 서 있다. 왜 그럴까? 뛰어서? 너 같은 애가 선생님 말을 왜곡해서 전달해서 나를 아주 이상한 사람으로 만들었어. 니가 그 따위로 알아들었는데. 너는 니가 잘하고 있다고 생각하지? 공부시간 늦게 들어온게 자랑이냐? 1학기가 다 되가도록 지네 반의 규칙을 어떻게 지켜야 하는지도 모르는 주제에 잘난체를 한다. 너는 지금 내가 이유도 없이 혼내는 사람이라고 얘기하고도 남을 사람이다. 그렇지? 그리고 너는 아무 이유없이 당한 피해자. 내가 너희들 늦게 들어오면 무조건 혼내고, 종쳤는데 조용히 안하면 혼내고 있지? 그렇지? 이 녀석들 봐라. 나도 토할 것 같애. 너희같은 애들 때문에. 나를 괴물로 만드는 최**과 이** 같은 애들. 내가 말하지도 않은걸 그랬다고 얘기하는 애들 보고 있으면 토할 것 같애. 니네 그럴때마다 화장실도 가고, 조퇴도 하고 그러지? 선생님도 그러니? 나는 철인이라서 아픈 것도 없고, 정신나간사람처럼 화내다가 헤헤 거리고 수업가르치고 있는 사람이니? 나도 니네 같은 애들 만나서 힘들어. 너희 같은 애들 때문에. 열심히 하는 애들도 이렇게 수업을 못하고 있는 자체가 미안해. 인간이 다른 영장류나 침팬지와 다른게 뭐야? 부끄러움을 느낄 줄 아는 것. 선생님이 매일 똑같은 잔소리를 하고 있는데, 누구는 기억하고 누구는 기억못하는 너의 그___ 함을 부끄러워해야돼. 내가 그래서 **이한테 계속 잔소리하고 있는게 그거야. 내 앞에서는 두 손 모으로 어깨 모으고 얌전한 척 하다가 내가 눈만 돌리면 발광하는 모습이 나는 싫은 거다. 뭐하다 늦게 들어와? 안들려. 그리고? 내가 너에게 말하는 거 이게 마지막 기회다. 너는 그런 정신상태로 학기초에 전교 부회장 선거를 나간거니? 안됬으니까 이제 막해도 된다는 거야? 그러니? 행동똑바로 해라. **이 어차피 C 받을 건데 구지 할 필요 있나? 할거냐? 안들려? 안한다고? 안들린다고 두 번째 얘기한다. 두고 보자. 앉아. 6월 28일 교실에 7,8명이 있었는데, 선생님이 교실에 들어왔을 때 인사를 하지 않은 것을 비롯해 1교시 내내 아이들에게 화를 내는 내용입니다. 반 아이들은 매일 아침 1명씩 나와서 선생님께 인사하는 시간이 있습니다. (녹음내용) 내일 시험본다. 생각보다 쉽지 않을거다. 니네가 엉망진창으로 말하고 있었기 때문에. 이것들이 강남에 공부잘하는 수준있는 아이들을 위해 만든책이라고 생각하냐? 그러냐? 내가 오늘 아침에 아주 기분나쁜 일을 겪었다. 오늘 아침에 7,8명이 와 있었다. 선생님 들어오실 때는 인사안해도 되는거냐? 그러냐? 그러냐? 목소리가 아주 마음에 안든다. 그러냐? 최** 대답했니? 오**이랑? 내가 여기까지 들어오는데 아무도 나를 쳐다보면서 인사를 안하더라. 나보다 먼저 와 있던 7,8명. 내가 인사를 그따위로 가르쳤니? 그러니? 1명씩 나와서 인사해야 하니까, 선생님 들어오실 때 인사안하고 멀뚱멀뚱 쳐다봐라. 내가 그렇게 가르쳤니? 니들이 하는 짓이 1반, 2반 애들이랑 뭐가 다르냐? (책상을 크게 치심.) 다시 가르쳐야돼? 다시 가르쳐야돼? 학습지 받으면 이름쓰는 거, 시험볼 때 안하면 안되는거, 다시 가르쳐야 되냐? 선생님이 들어오시는 순간 내가 인사를 해야할지 말아야할지 그것도 고민하는 멍청한 애들을 내가 가르쳐야 하는 거냐? 자동반사해야 하는 거 아니야? 선생님을 보면 인사를 해야한다는 건? 조건반사냐? 내가 인사를 해. 라고 말해야 나오는 게 인사냐? 그러냐? 인사 두 번 세 번 하면 안되서, 선생님 들어오는데 인사안하고. 너희들은 골라서 인사하니까, 나한테 지금 혼나고 있는거 아니냐? 어쩜 애들이 한 학기가 다 가는데 나아지는게 안 보이냐? 아직도 정신을 수련회 장에다 놓고 왔냐? 거기에서 수련하고 있냐? 어디 감히 교과시간에 싸우는 것부터 시작해가지고. 선생님한테 어리광을 부리질 않나? 말씀하신 거 두 번 세 번까지 못알아듣고 있지를 않나? 다시 하라는데 됐다고 안한다고 하지를 않나? 이런 말도 안되는 행태가 어디서 나온거야? 지금. 내일 졸업하냐? 니들? 학교 더 안 나올거야? 게다가 이제 선생님이 아침에 들어오시는데 인사도 안해? 어디서 이렇게 배워못한 태도들을 보이고 있는거냐? 도대체? 너희가 공부를 너무 많이 해서 이런 것 까지 신경 안써도 된다 이거니? 공부잘해? 우리반이? 그럼 공부도 잘하지도 않는데, 아, 영어만 좀 지껄일 줄 알면 아무렇게나 막 해도 되는거냐? 여기 외국이야? 너희들은 너희 스스로, 선생님이 아, 이런걸 해줘야겠구나 라는 생각을 없애버리는 아주 탁월한 재주를 가지고 있어. 입 가리고 해. 임마. 어쩌면 그렇게 선생님이 싫어하는 행동만 골라서 하는지, 4학년 때는 선생님들께 칭찬만 받았냐? 난 그런 소리 들은 적 없는데... 선생님이 들어오시는데 인사도 안하는 이런 행동만 보여주고 있는데? 담임선생님한테는 어떻게 하든, 교과 선생님한테만 칭찬받으면 된다? 사탕주시니까? 그런거냐? 사탕 받아먹으려고 학교오냐? 니들? 5학년한테 사탕이 먹힌다는 거 자체가 부끄러워해야 하는거 아니니? 아, 그래서 박**가 영어선생님이 사탕을 걸었는데도, 한거야? **는 도대체 어떻게 생겼먹었길래, 학교에서 주는게 집에만 가면 없어질까? 5학년이 사탕에 휘둘려서야 되겠습니까? 나는 이거 2월 말까지 그대로 내버려 둘거야. 내년 5학년 애들이 보도록 그대로 둘거야. 박**가 선생님들 사이에서는 되게 유명한데 애들사이에서는 안 유명한 것 같애? 야 너, 니네반에서 키가 제일 작냐? 하길래 내가 키만 작은게 아닙니다. 라고 대꾸하려다가 내가 참았어. 생각도 제일 짧구요. 공부양도 제일 짧구요. 마음 쓰는 것도 제일 짧아요. 라고 말하려다가 참았어. 뭐 구지 축구하는데 인성이 필요하겠어? 그렇지? 공만잘차고 골만 잘넣으면 되는거지? 우리 김**도 이제 투C가 나올거야. 김**은 한 순간도 노래를 부르지 않았어. 우리반 성적의 C는 내가 깔아주겠다. 너희들을 위해 희생하고 있다. 그렇죠? 선생님이 다시 하지 않을래? 그랬더니, 저 그냥 C 받을래요. 얼마나 흔들리지 않는 꿋꿋한 의지를 가졌어? 점수에 연연하지 않겠다? 본받아야지? 그렇지? 나는 끝까지 골부리는 표정으로, 툴툴대는 표정으로 안하고 앉아있겠다. 자기만의 아주 독특한 캐릭터를 만들었어. 근데 어떻하냐? 사회에서는 반기지 않는 개성인데? 박** 니가 만약 감독이면, 너 같은 선수를 쓸 건지 한번 생각해봐. 김** 너는 정말 그런 생각으로 학기초에 전교 부회장을 나간거니? ‘너 떨어져서 정말 다행이다.’ 이런 소리를 나한테 듣고 싶은거냐? 그러니? 너 선거운동 도와준 친구들한테도 안 미안하냐? ~~~~ 너, 전학갈거니? 도대체 나한테 얼마나 혼날려고 그렇게 막하는 거니? 정신차려. 너 앉아서 글씨 쓰는 폼이 참 불량하다. 반항하고 사춘기를 할려고 해도 니 할 일은 하고 해야하는거 아니야? 누구 인생이 망해? 나야? 착각하지 마라. 수학문제못풀고, 말귀 못 알아듣는 건 너지 내가 아니야. 그렇게 공부안하면 원하는 직장도 아마 가질 수 없을걸? 너 공부하는 목적이 학자가 되기 위해서 공부하고 있는거냐? 니 공부하는 이유가 딱 하나 아니에요? 니가 원하는 무언가가 되기 위해서 아니에요? 너처럼 그렇게 설렁설렁 축구해서는 동네 축구밖에 못하는 거야. 박**는 지난번 보니까, 발도 별로 안 빠르던데? 너무 어른세계를 만만하게 보고 있다는 생각이 들어. 내가 여러 번 얘기하지. 니가 사장님이라고 생각하면 너같이 하고 있는 애를 뽑겠니? 5학년 3반 아이들에 관해 제가 들은 이야기입니다. 학생A: 건강하고 학교생활 잘했던 아이인데 5학년 돼서 담임선생님 때문에 힘들어서 우울증에 걸렸다고 합니다. 학교갔다오면 힘들어서 1,2시간은 멍하니 아무것도 못하고 있다고 합니다. 선생님이 너무 힘들다고 그래서 이 아이 엄마가 그럼 가끔 현장체험이라도 가자고 했더니, 현장체험내면 선생님한테 혼날 것 같아서 싫다고 했다고 합니다. 학생B: 학교에 물건을 두고 오면 4학년 때 까지는 학교에 다시 가서 가지고 오곤 했는데, 5학년 와서는 엄마가 가지고 오라고 하면, 선생님한테 혼난다고 절대 가지않는다고 합니다. 선생님이 너무 무섭다고. 학생C: 한 달 동안 미국에 다녀왔습니다. 학기 초부터 담임선생님 때문에 너무나 힘들어했고, 이것 때문에 미국에 있는 친척집에 다녀온 것 같다는 이야기가 있습니다. 학생D: 카톡프로필에 학생에게 학교는 교도소이고, 교복은 죄수복이며, 공부는 벌이다. 라는 문구를 올려놓고 이 말에 동의한다고 올려놓은 적이 있습니다. 5학년 3반 아이들이 병들어 가고 있습니다. 그런데도 혹시라도 피해를 입을까봐 선생님이 잘못하셨다는 말도 못하고 있습니다. 가슴이 찢어질 것 같습니다.