경계선 지능인을 위한 정부지원을 요청합니다
분야: 육아/교육
청원 기간: 2018-04-14 ~ 2018-05-14

국민을 위하는 대통렁님과 정부에게 바라는 내용이 있어 아래와 같이 청원합니다. 부득이하게 서술한 내용중 요약식으로 표기하였음을 미리 선처 바랍니다. 아 래 1. 제목 : 경계성 지능인에 대한 정부지원 요청 2. 의미: 경계성 지능아이란 ? 지능지수 70~85 '경계성 지능' 아이를 일컫는 말이다. 초등 5학년인 "00"(11·가명)는 또래 아이들보다 뭐든지 늦다. 언어표현이 두세살 아래인 동생 수준이고, 늦게 깨우친 한글을 보며 동화책을 읽어도 줄거리를 꿰뚫지 못하며. 그림은 꼭 유치원생 것 같다. 때문에 또래 아이들로부터 ‘수준이 안맞다’는 이유로 ‘왕따’를 당하고 있다. 최근 측정한 "00"이의 지능지수는 78로, 이른바 ‘경계성 지능’ 아이다. 전체 인구의 5~7%가 이에 해당한다고 한다. 아이는 학습능력이 정상아이와 지적장애우의 ‘경계 수준’이어서 자칫 무관심 속에 방치될 가능성이 크다. 교육·심리 전문가들은 “이런 아이들은 전문가와 서둘러 상담해야 하며, 일찍 대처하지 못할 경우 더 큰 정서적 문제를 불러올 수 있다”고 경고하고 있다. 지적장애 아동과 달리 확연히 구분안돼 방치되기 일쑤이며, 높은 학년 올라갈수록 학습능력 현저히 뒤처지고 행동느려 친구들한테서 놀림받게 된다. 그로인한 정서장애(우울증, 좌절감·열등감 및 분노)가 동반될 수가 있다. 학습능력의 문제는 높은학년으로 올라갈수록 두드러진다. 창의력과 상상력이 빈곤하고 추상적인 개념형성이 어려워, 응용능력이 현저히 떨어지는 것이다. 예컨대 ‘1+2=3’은 알아도 ‘사과 1개와 귤 2개를 합하면 과일이 모두 3개가 된다’는 사실은 깨닫지 못하는 식이다. 이 때문에 부모들은 “아이를 가르치다 보면 답답하고 속이 터진다”고 하소연한다. 행동은 대체로 느린 경우가 많다. 또 상황파악을 잘 못할 뿐 아니라, 눈치가 없어 친구들로부터 “유치하다”거나 “애기같다”라는 놀림을 자주 당하게 된 때도 자기 생각을 조리있게 표현하지 못한 채 ‘순하고 착하게’ 당하고 있는 경우가 많다. 이 때문에 이런 아이들은 스스로도 “남들이 나를 싫어하고 무시한다”고 상처받기가 일쑤이다. 그런데다, 더딘 행동과 뒤떨어지는 학습능력 때문에 부모나 교사 처지에서는 나무랄 일이 많아진다. 특히 본격적인 학습이 시작되는 초등학교 입학 이후 부모와의 갈등이 커진다. 그렇게 되면, 아이는 더큰 좌절감과 소외감, 열등감, 위축감, 우울감에 빠져들게 된다. 교육·심리 전문가들은 아이의 학습능력이나 행동발달이 현저히 뒤쳐질 경우 마냥 느긋해 하지 말고, 아동발달상담센터나 심리치료기관, 학습장애클리닉 등을 찾아 “역할놀이, 학습, 사회성 분야에서 부모교육과 지속적으로 치료를 병행하면 나이가 어릴수록 정상지능을 회복할 가능성이 높아진다”고 말했다. 경계성 지능 아이들은 몇몇 분야에서는 정상아 못지 않은 능력을 보인다. 이렇듯 “경계성 지능 아이들은 환경·문화적으로 뒷받침이 되면 정상아 수준의 학습성취가 가능하다”. 3. 민원 신청 배경 : 위에서 기술 한 바와 같이 경계성 지능 범주의 아동들은 성장하면서 본인뿐 아니라, 부모도 함께 수많은 어려움을 겪고 살아가고 있다. 현 공교육은 대부분이 정상아동들의 촛점에 맞추어 진행되고 있으며, 그나마도 최근에는 일부 특수교육과 일반교육의 통합교육이 나오게 되면서, 특수교육은 장애아동의 교육에 열의를 기울이고 있음을 알수 있다. 우리 아동들은 사회적 서비스와 복지혜택으로 부터도 소외된 현실에 안타까움을 금치 못하고 있으며, 성장하면서도 심리적인 갈등(학습 뒤쳐짐, 또래와의 사회적 교류)을 겪다보니 성장후에도 인성에 좋치 않은 영향을 미치고 있다. 우울증과, 미래의 사회생활에 대한 불안감, 취업의 불확실성 , 분노, 피해의식, 충동성, ADHD( 주의력 결핍장애) 등을 동반하고 있는 경우가 많다. 자기 자신의 뒤늦은 발달 상태를 본인 스스로도 조금은 인지를 하고 있기 때문이라 여긴다. 장애 아동들 못지 않게 고액의 심리치료와 사교육비용이 많이 들어가게 되니, 양껏 교육마저 해 줄수가 없는것이 우리 가정들의 현실이다. 경계성 지능 아동의 경우 70~80% 정도가 사설 심리치료를 받고 있음을 알 수 있다. 일반 사설 학원(영수학원등) 에서도 교육의 눈높이가 높아서 적응을 하지 못하는 경우가 많으며, 고액의 사교육과 심리치료에 의존하는 경우가 많다. 이는 결과적으로 가정 경제의 문제와 가족내 갈등,부모의 심리적인 우울증과 불안증 증가, 가정불화 로도 이어진다. 하지만, 양질의 교육의 서비스와 관심이 이루어 진다면 사회전반에 널리 분포된 늦되는 아이(경계성지능)에 대한 예후가 좋아질 가능성이 있는데도 불구 , 아직도 정부와 교육 관계자들의 무관심한 현실에 대해 안타까움에 발을 동동구르며 학령기에 많은 시간과 경제적 고통을 감수하고도 성인이 된 후 취업과 사회적응 마저도 불확실하여, 그냥 시간만을 보내며 살아갈 수 밖에 없는 현실에 어떻게 해야 할지를 몰라서 통탄하는 부모들의 카페 (사랑하는 거북이) http://cafe.daum.net/borderlineturtles 에서도 그 아픔을 고스란히 볼 수 있다. 이제는 우리 경계성 지능인에 대해 알려야 하며, 그에 따른 사회적인 좋지 않은 영향도 한번 생각 해 볼 싯점인 것이다. 4. 민원 신청 내용 (청원 내용) 1) 학교 교사들에게 경계성 지능장애를 적극 홍보교육시켜 주십시요 (경계성 지능의 의미와 아동교육 방법) 2) 교육청 등 공공기관이나, 학교내 위센터등에서 실시하는 정부지원 심리치료 및 방과후 무료교육 대상이 되게 해 주십시요 3) 바우처, 정부지원 장애아동 교육 및 심리치료 프로그램 수강대상에 경계선지능인도 추가해 주십시요 4) 청소년 경계성지능인에게 정부 지원되는 현실적이고 전문적인 직업훈련 과정을 마련해 주십시요 5) 성인 경계성 지능인에 대해 취업을 알선해 주시기 바랍니다 (실제 취업하지 못하거나 적응 못하는 성인들이 많다, 반면, 장애우의 취업을 돕는 기관은 장애인 고용센터가 있다) 6) 국민연금공단에서 실시하는 장애심사 대상에 경계성 지능인을 추가해 달라. 5. 위 내용은 해당카페의 4000여명의 부모들의 절실한 바램이며, 교육정책 수립시 적극적으로 반영해 주시면 좋겠습니다. 관련카페명 : Daum카페중 사랑하는 거북이