자살의 위험을 높이는 학생들의 스트레스를 해소할 시간 및 프로그램을 개선하여 만들어주시길 청원합니다.
분야: 육아/교육
청원 기간: 2017-11-05 ~ 2017-12-05

안녕하십니까. 저희는 현재 심리학을 공부하고 있는 학생입니다. 입시 관문을 통과하고 온 학생으로서 그리고 심리학을 공부하는 학생으로서 현재 12년이라는 시간동안 공부해야 하는 학생들의 스트레스가 걱정되어 이렇게 글을 쓰게 되었습니다. 조금 긴 글이 예상되니 시간이 없으신 분들을 맨 아래의 요약본을 참고해 주시길 바랍니다. 현재 우리나라 교육기본법에는 “의무교육은 6년의 초등교육과 3년의 중등교육으로 한다.”, “모든 국민은 제1항에 따른 의무교육을 받을 권리를 가진다.” 또한 “교원은 학생 개개인의 적성을 계발할 수 있도록 노력하여야 한다.”고 되어있습니다. 이는 학생들의 ‘교육’에만 집중한 모습으로 보입니다. 교육을 받을 의무를 중요시하며, 진로 관련법에도 사회인으로 나아가기 위해 필요한 형식적인 것들만 기재되어 있습니다. 그리고 개개인의 적성을 계발할 수 있도록 노력해야 한다고 하지만 일반적으로 이루어지는 교육은 개개인의 적성을 살리고 있다고 보기 힘듭니다. 실제로 우리나라가 개개인의 적성을 살리고 있다면 학업스트레스로 인해서 수능을 앞둔 학생들이 “자살각” 이라거나 “한강 가자”와 같이 자살을 암시하는 단어를 입에 담는 일은 없을 것입니다. “자살각”을 불러일으키는 학업 스트레스의 원인에 대해서 말씀드리도록 하겠습니다. 첫째, 줄어드는 수면시간과 늘어나는 학습시간입니다. 학생들은 학년이 올라감에 따라 가중되는 학업 량으로 학업시간은 늘어나고 있으며, 학업시간과 인터넷 사용 등으로 충분한 수면이 어려워지고 이는 학업성취도를 떨어트리고 있습니다. 둘째, 학교 내의 차별대우입니다. 실제 조사에 따르면 공부를 잘하는 학생과 못하는 학생을 비교하여 볼 때 성적차별의 피해경험이 못하는 수준의 학생이 가장 높게 나타났습니다. 그리고 그런 학생 간의 학교에서 인권을 존중 받았는지의 항목에 있어서도 상당히 많은 차이를 보였습니다. 이런 원인들에 의한 스트레스는 스마트폰 혹은 인터넷 중독에 빠지게 하거나 자살이라는 심각한 결과를 낳기도 합니다. 스마트폰 중독이나 인터넷 중독은 현실세계와는 다른 도피처를 제공해 줌으로써 마음의 안식처를 제공해 주지만, 스트레스를 경험했을 때 반복적으로 인터넷이나 스마트폰에 집착하게 만들기 때문에 적절한 해결방안이 필요합니다. 우리는 이 해결방안을 아래와 같이 청원하는 바입니다. 1. 우리가 알아본 바에 의하면 우리나라는 주5일제와 방과 후 프로그램을 이용하여 학생들의 학교 정규 교육 외의 교육을 하고 있는 것으로 알고 있습니다. 하지만 해외가 학교 밖에서 할 수 있는 또 다른 교육을 지향하는 것과 다르게 우리나라는 학교 교육의 연장선으로 실시하는 사례가 많았습니다. 이에 따라서 학생들이 스트레스를 해결할 수 있는 더 나은 프로그램을 만들어줄 것을 청원합니다. 더 나은 프로그램이란 부모님과 소통하여 가정 안에서 스트레스를 해소할 수 있는 프로그램 그리고 학생 스스로가 학교 안에서 에너지를 축적할 수 있는 프로그램을 말합니다. 이 같은 저희가 청원하는 프로그램은 2번에 나와 있으니 참고해 주시길 바랍니다. 2. 우리나라 정규 수업일수는 220일의 수업 수는 OECD국가 중에 제일 깁니다. 그리고 학년이 늘어갈수록 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 같은 주요 과목이라 여겨지는 과목들은 점진적으로 시간이 늘어나는 데에 반해서 체육과 음악, 창의적 활동의 크게 변화하지 않았습니다. 그래서 정규 수업시간 외의 활동인 창의적 활동 시간에 한 영역을 추가함으로서 교과 외의 시간을 늘려주기를 청원합니다. 창의적 활동은 동아리활동, 봉사활동, 진로활동, 자율활동으로 이루어져 있습니다. 이 활동들 중 “특별활동”을 추가하여 학생들이 학교 안, 학교 밖에서 특별한 교육을 체험할 수 있도록 해주시길 바랍니다. 저희가 제안하는 특별활동은 학교 안 활동인 ‘부교감 신경 활동’과 학교 밖 활동인 ‘떠날이 활동’으로 나뉩니다. 부교감 신경 활동은 우리가 밥을 먹거나 잠을 잘 때 나오는 부교감 신경이 에너지를 축적해 주는 것에서 생각해 낸 것입니다. 학생들을 편안하게 해주는 에너지를 축적할 수 있는 시간을 만드는 것입니다. ‘떠날이 활동’은 ‘떠나다’와 ‘날다’의 합성어로 학교를 떠나 스스로 날듯이 학생들이 자발적으로 하고 싶은 활동을 하는 것입니다. 그리고 이 학교 안 특별활동인 ‘부교감 신경 활동’에는 저희가 제안하는 중학생 대상 계절감을 느낄 수 있는 놀이를 통학 학업스트레스 감소 “봄, 여름, 가을, 겨울”이라는 프로그램을 넣기를 바랍니다. 이 활동은 계절을 느낄 시간이 없는 학생들을 위해서 놀이를 통해서 자신을 치유하는 시간을 가집니다. 학교 밖 특별활동인 ‘떠날이 활동’에는 저희가 제한하는 두 번째 프로르램인 고등학생을 대상으로 한 부모님과 함께 떠나는 수련회를 실시해 주시길 바랍니다. 이 프로그램은 학업 상황에서 벗어나 부모님과 함께 소통을 하며 관계를 개선하고 학생과 부모님의 스트레스를 경감시킬 수 있습니다. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다. 학생들의 학업스트레스를 가볍게 여기지 마시고 그들의 십대 시절을 아름답게 보낼 수 있는 시간들을 만들어주시면 감사하겠습니다. 요약 1. 교육만을 강조하는 한국 교육에 학생들의 스트레스는 증가하고 있습니다. (자살각, 한강가자 등의 이야기가 나옵니다.) 2. 이의 원인은 줄어드는 수면시간과 늘어나는 학습시간과 학교 내의 차별대우로 이는 중독이나 심각한 자살로 연결됩니다. 3. 청원 1)해외가 정규 교육을 강조하지 않는 다양한 프로그램을 만드는 것과 같이 학생 스트레스 해결이 좋은 프로그램을 만들어 주십시오. 2)정규 수업일수, 수업시간을 줄여주지 못한다면 학교 외의 시간인 창의적 체험활동에 ‘특별활동’이라는 영역을 추가하여 스트레스 경감시킬 활동을 체험할 수 있도록 해주시길 바랍니다. +특별활동은 학교 밖, 안에서 이루어지는 활동으로 계절을 느낄 수 있는 프로그램과 부모님 동반 수련회 등의 저희가 제안하는 프로그램을 넣어주시길 바랍니다.