Александр Юрьевич Уваров (род. 1943, Куйбышев) — доктор педагогических наук, профессор Высшей школы экономики, ведущий научный сотрудник Института кибернетики и образовательной информатики им. А.И. Берга Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» Российской академии наук, один из инициаторов цифровой трансформации школьного образования.
 Родился в 1943 году в Куйбышеве (ныне Самара). Окончил среднюю общеобразовательную школу №4 в г. Костино (ныне г. Королев) Московской области (1960) и Московский авиационный институт (1966). По окончании института направлен на работу в «Лабораторию информационных процессов головного мозга» кафедры Высшей нервной деятельности Биолого-почвенного факультета МГУ, где занимается информационным моделированием решения задач человеком. В 1988 году приглашён в создаваемую в то время в НИИ общего и политехнического образования АПН СССР лабораторию «Количественных и инструментальных методов педагогических исследований». Одновременно работает учителем в московской общеобразовательной школе №165.
 Защитил кандидатскую диссертацию на тему «Информационное моделирование как метод дидактических исследований» (1971). Присвоено учёное звание «Старший научный сотрудник» (1977).
 Руководит лабораторией в НИИ общей педагогики АПН СССР (1972–1978). Работает советником Министерства образования Республики Куба (1978–1979). Руководит лабораторией в НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР, работает заместителем директора ГИВЦ Минпроса СССР и АПН СССР (1979–1985).
 В середине 1970-х годов Уваров отстаивает важность педагогических исследований в преддверии широкого проникновения компьютеров в образование. После принятия постановления ЦК и СМ СССР «О мерах по обеспечению компьютерной грамотности учащихся средних учебных заведений и широкого внедрения электронно-вычислительной техники в учебный процесс» (1985) Уваров активно участвует в компьютеризации школы в должности начальника Управления информатики и вычислительной техники Минпроса СССР. Вместе с академиком А. П. Ершовым разрабатывает проект первой концепции информатизации образования в нашей стране.
 После упразднения Министерства просвещения СССР (1988) работает под руководством академика А. П. Ершова, затем академика Е. П. Велихова в Научном Совете по комплексной проблеме «Кибернетика» АН СССР, где возглавляет лабораторию «Телекоммуникации в образовании». Руководит первым в нашей стране экспериментом по практическому использованию Интернета в школе, а также международными проектами по обновлению естественно-научного образования.
 Работает проректором Университета Российской академии образования (2000―2003), где ведёт курс по новым педагогическим технологиям, участвует в международном проекте «Гражданское образование для жителей информационного века». Принял участие в подготовке и осуществлении федерального проекта «Информатизация системы образования» (2002–2008), руководит его экспертно-аналитическим центром в Национальном фонде подготовки кадров. Возвращается на работу в Российскую академию наук (с 2004) в должности ведущего научного сотрудника ВЦ РАН. Защищает докторскую диссертацию на тему «Кластерная модель преобразований школы в условиях информатизации образования» (2010). Активно сотрудничает с Федеральным институтом развития образования, осуществляет научное руководство школьными инновационными площадками (2009–2012). Ведет преподавательскую работу в Институте образования НИУ ВШЭ (с 2017 года). В качестве международного эксперта участвует в подготовке рекомендаций ЮНЕСКО по структуре ИКТ-компетентности учителей.
 Преподавательская работа:
 Автор и соавтор более 200 опубликованных работ по проблемам использования ИКТ в образовании, дидактики, разработки учебных программ и педагогического дизайна. Среди основных публикаций статьи:
 Среди опубликованных книг:
 Государственные награды:
 Участие в научно-педагогических сообществах:
 Профессиональные интересы: