iモード上のWebサイトで対応機種向けに作成した動画ファイルをダウンロードすることができる。サイトによってはiモード情報料を支払う必要がある場合もある。通常はダウンロードが完了してから再生するが、制作者によってはダウンロード開始と同時に逐次再生可能なプログレッシブダウンロードとすることも可能である。勝手サイトでも仕様に準拠していれば配信・再生が可能である。2002年2月発売のN2002からサービスが開始された。フォーマットは当初iモーション向けにカスタマイズしたASF形式で、ファイルサイズの上限が100KBであったため、低解像度で1コンテンツ15秒程度のコンテンツしか配信できなかった。第2世代FOMAの2151シリーズ以降はMP4に変更され、内蔵カメラによる動画撮影機能が追加されたことでiモードメールの添付ファイルとして送受信できる「#iモーションメール」を開始した。MP4フォーマットとなったことで、QuickTime Proや携帯動画変換君などでファイルを自作し、サーバーにアップロードしたりメモリーカードに保存して端末本体で再生することもできる。2004年の900iシリーズからはファイルサイズの拡大やストリーミング配信（保存不可）に対応した。702isまでは70Xiシリーズのストリーミングは非対応であった（例外としてSH702iSは対応）が、703iシリーズ以降は対応している。動画ファイルという性質上、Webサイト閲覧やテキストメールの送受信に比べてパケット通信量が大きく、2004年5月まではパケット通信料割引サービスがパケットパックのみのため、使用頻度によってはパケ死に繋がる要因となった。2004年6月にパケ・ホーダイが提供されたことで料金上の懸念は払拭され、2009年4月には10Miモーションを活用した動画配信サービスのBeeTVが開始している。
2019年4月16日より、白米のおかわりの有料化（30円増し）を一部の店舗において実施している。有料化は試験的であり、国内の12店舗のみとなる。「おかわりの有料化」がTwitterなどで広まると、利用者の間では有料化に対して賛否が分かれた。プレナスは、おかわりをする利用者とおかわりをしない利用者の価格が同じであるのは不公平である、という利用者からの指摘などを受けて有料化の実施に至ったとしている。伊集院光は、2019年4月16日放送の『伊集院光 深夜の馬鹿力』（TBSラジオ系）で、有料化の実施は「由々しき問題」とした上で、「平均の数値の人よりたくさんおかわりする人の分、お金を取って、おかわり全くしない人の分はお金を下げるべき」とコメントしている。
インプレスTV（インプレスティーヴィー）は、インプレスグループのair impressがかつて提供していたインターネットテレビ番組のポータルサイト。24時間365日、好きな時間に見たい番組が見られる。2000年11月15日開局。有料番組と無料番組があり、最新のコンピューターやモバイル、趣味～釣りや車など、アニメ、アイドル、ドラマ、英会話、株、金融、バラエティなど多種多様なプログラムがある。オンデマンド放送。デジタル・IT製品のライター、高橋敏也やスタパ齋藤がメイン。2008年4月1日、air impressはインプレスイメージワークスに商号を変更し、法人向けソリューション事業に特化する。2008年3月から更新や新規購入を番組ごとに終了し、2008年9月30日に全サービスを終了した。これでインプレスTVは約8年間の歴史に幕を下ろした。なお一部の動画コンテンツは同じインプレスグループのニュース系ポータルであるImpress Watchに引き継がれ、Impress Watch Videoとして主要コンテンツを配信している。
1399年、ヤドゥ・ラーヤはカルガハッリのナーヤカであるデラヴォーイー・マーラ・ナーヤカを殺害し、マイソールの支配権を奪った。これにより、彼はこの地に支配権を確立し、マイソール王国が建国された。1423年、ヤドゥ・ラーヤは死亡し、息子のチャーマ・ラージャ1世がその王位を継承をした。
ヤドゥ・ラーヤ（Yadu Raya, 1371年 - 1423年）は、南インドのカルナータカ地方、マイソール王国の君主（在位：1399年 - 1423年）。
1872年5月（明治5年4月）、文部省は学制公布（同年9月（旧暦8月））に先立ち、近代教育の担い手となるべき教員の育成を重視し正院に「小学教師教導場ヲ建立スルノ伺」を提出した。この「伺」が正院による認可を受けたことで同年7月4日（旧暦5月29日）、「師範学校」が東京府下に設立されることが決定され、同時に生徒募集が広く布達された。学制公布後の9月（旧暦7月末）に諸葛信澄を初代校長として開校された「師範学校」は、師範教育に詳しいアメリカ人教育者M・M・スコットを教員に招聘し、教員・教具すべてをアメリカから取り寄せたのみならず、アメリカの小学校の教授方法をそのまま導入して小学校教員の養成を進めた。この時期の「師範学校」は日本最初の（小学）教員養成機関として、将来全国に設立されるべき教員養成機関のモデルケースとしての役割を果たし、校内「編輯局」による全国の小学校で使用される新たな教科書の編纂、全国の小学校の教則の範例となるべき「小学教則」の編成などが行われた。また開校翌年の1873年（明治6年）7月に送り出された第1回の「師範学校」卒業生は、各府県の教員養成機関の訓導あるいは府県庁の学務担当吏員となって新たな教授法・教育課程を全国に普及させることに尽力した。また同時期に初めて設立された「練習小学校」（附属小学校）も、新しい教授法を実験・練習するための施設であると同時に、全国に設立されつつある小学校のモデル校ともなった（現在の筑波大学附属小学校の起源）。1873年8月、東京以外の6大学区にも官立師範学校（大坂・宮城・愛知・広島・長崎・新潟）が設立されると、東京の「師範学校」は「東京師範学校」と改称した。この時期になると全国的な小学校教員の養成もようやく軌道に乗り、米人教師スコットが辞任したのちは原則として日本人教師が教授することとなった。次には小学校に接続する中等学校の教員に対する社会的需要が高まってきたことを受け、1875年8月には東京師範学校に中等教員養成のための「中学師範学科」が設置された。そして1878年までに東京・東京女子以外の官立師範学校6校が西南戦争時の財政難により廃校に追い込まれ、小学教員の養成が府県立師範学校に担われるようになると、東京師範学校は次第に中等学校教員の養成機関へと変化していくこととなった。しかしその一方で新しい小学校教育法の導入も続けられ、1878年に師範教育研究のためのアメリカ留学から帰国した伊沢修二・高嶺秀夫らを中心にペスタロッチ主義による教育方法の普及が1882年から翌1883年にかけての「小学師範学科教職員講習」を通じて行われた。1885年には東京女子師範学校（およびその附属学校園）を統合して「女子部」とし、東京師範は全国唯一の官立師範学校となるに至った。