この歌のヴォーカルは長らく、「ルパン三世主題歌I」、「ルパン三世主題歌II」と同じくチャーリー・コーセイと思われてきており、また、JASRACに登録されている歌手名もチャーリー・コーセイとされてきた。しかし、洋泉社「映画秘宝」誌の企画（2001年7月号）によって、本当のヴォーカリストが日本初の本格的ラテンシンガー、よしろう・広石であると判明した。音楽を担当していた山下毅雄によると「チャーリーはフィリピン人でもう故郷に帰って連絡がつかない」と勘違いしたとされ、そのため、六本木のスタジオで歌っていた、日本初の本格的ラテンシンガー、よしろう・広石に目をつけたのである。
この歌は、前述のように番組放送当時にはレコード発売などが一切なく、番組でのクレジット表示もされず、曲名も未定であった。後年、JASRAC登録時に「ルパン三世主題歌3」と正式に名前がついた。「ルパン三世主題歌I」や「ルパン三世主題歌II」と違って、ローマ数字ではなく、アラビア数字なのかは定かではない。
『ルパン三世』（TV第1シリーズ）は全23話にもかかわらず、3回オープニングが変更されており、主題歌3はその第3期オープニングである。大人向けのアニメとして制作された第1シリーズだったが、視聴率に伸び悩み、対象年齢を少し引き下げて路線変更された後半16話〜最終話まで使用された。放映当時のこの主題歌のレコードは発売されてはいなかった。
ルパン三世主題歌3（ルパンさんせいしゅだいか3）は、日本のテレビアニメ『ルパン三世』（TV第1シリーズ）のオープニングに使用された楽曲。歌手はよしろう・広石（現在はYOSHIRO 広石）。
地域差もあるが、1970〜1980年代を中心に、生徒間で、変形学生服などヤンキー的なファッション文化の流行及び一般化の流行に合わせて、学生鞄に教科書や学用品等があまり入ってないことを顕示するように、意図的にマチを細く改造した（ぺちゃんこに潰した）革製の学生鞄がかっこいいものとして大流行した。一方で、教科書や学用品等がたくさん入っているような、マチの太いカバンはブタカバン、豚バッグなどと呼ばれ嫌悪された。この流行は、全国各地で、男子生徒、女子生徒を問わず広まり、変形学生服と同様に、先輩から後輩に、鞄潰しの方法が伝承されたり、潰した鞄が譲渡又は売買されるなどして継承された。なお、現在においては、革製の手提げ鞄自体の衰退や流行の変遷により、鞄潰しはほぼ絶滅した。一般的な鞄潰しの方法としては、鞄に湯をかけたり湯に漬けるなどして、革を柔らかくした状態で重石などにより潰した状態で固定して乾かすものである。他に、寝押ししたり安全ピンでとめたり内部の仕切り板を取り払ったりするなど様々な方法があり、それを組み合わせた複合的なやりかたをとることもある。これをさらに発展させ、芯と呼ばれるマチにある金属まで工具で取り払ってさらに薄くした鞄もある。その場合、マチの部分を切り取ってしまったり糸で縛ったり接着剤でくっつけたりなどして、マチが広がらないようにすることがしばしば行われる。一般に、芯を取らない潰し方を、「芯残し」、芯を取る潰し方を「芯抜き」と呼び、「芯抜き」の方が薄く改造でき、不可逆性があるため、より、不良っぽさを顕示するものである。なお、鞄を薄くすることにしたがって内部の容量は当然少なくなる。鞄に入りきらない持ち物は、サブバッグ等に入れるか、学校に置いていく（置き勉）という方法が取られる。鞄潰しや置き勉といった行為は、学習習慣の欠如、ひいては非行につながると考えられ、校則違反であるところも多く「カバンの薄さは、知能（知識）の薄さ」という標語もあり戒められた。検査が行われ罰則が存在するところがある。しかし、社会現象といっていいほどの広がりだったため、黙認されていたところも少なくない。この流行は喫煙や飲酒、制服のアレンジなどと同様に、当時の管理教育全盛期という時代背景の下、規則に縛られることから逃避したいという思春期の反抗の一種である。外見上、置き勉をしていることが明白にわかる潰し鞄を持つことで、教科書や学用品等を持ち歩かず、勉強や進学といった世俗的な価値規範から距離を置いた様子を顕示、誇示し、自我を支える一つの方法である。それとともに、当時の流行に乗ることで、異性から好意を持たれやすくするという意図もある。アレンジのより派手な改造方法としては、持ち手を改造することがある。もともとの取っ手を取り外し、ベルトやチェーンを用いるなど長くして、持ちやすいようにするなどの方法による。そして、持ち手の部分を赤や白といった派手な色テープで巻いたり、喧嘩の武器となるよう内部に鉄板を入れるなどアレンジも存在した。赤テープをまくことは「喧嘩上等」などの意思表示とみなされ、白テープにも意味が付されることもあった。また、もとよりマチがほとんどないような極めて薄く軽い手提げ鞄も販売され、チョンバッグ（またはチョンバック、チョンバンなど。これらの用語は、潰した学生鞄全般を指すこともあった。）と呼ばれた。それらの薄い鞄は、変形学生服などとともに不良っぽさを顕示するものであった。その他、ステッカーやカッティングシートを貼ったり落書きをするなど改造の方法は多岐にわたる。学生鞄の持ち方に至っても、改造した鞄を誇示したり、中身があまり入ってない様子をアピールするように、脇に挟む、クラッチバッグのように軽そうに持つなど手提げ以外の方法をとるものがあった。そうすることで、手が自由になりポケットに手を入れることが可能になる。なお、1990年代後半にはほぼ絶滅した鞄潰しと違い、置き勉は現在でも見られるが、校則により必要以上の荷物を持ち帰らせることもあり、「置き勉」は反抗といった意味合い以外に単純に物理的に荷物を軽くしたいという意向もあると思われる。現に、平成30年９月６日付けで文部科学省は「児童生徒の携行品に係る配慮について」という事務連絡を発出し、各教育委員会等に対し、「置き勉」等を適切に行うことにより、児童生徒の携行品の重さや量への配慮を求めた。