主砲としては、新型の両用砲であるMk.26が搭載された。これは50口径152mm砲（QF 6インチ砲Mk V）をMk XXVI連装砲塔と組み合わせたもので、口径・砲身長とも従来と同様だが、6インチ砲としては久しぶりの莢砲となった。水冷式の自動砲で、発射速度は毎分20発と倍増した。また砲塔には遠隔機力操縦（remote power control, RPC）が導入された。対空兵器としては、新設計の70口径76mm連装砲（3インチ砲Mk.6）を採用した。これはアメリカ海軍が開発していたMk 26 3インチ砲を参考にしたもので、理論上は毎分120発の発射速度を発揮できるはずだったが、実際には90発程度に留まった。射撃指揮装置としては、50口径152mm連装砲とともにMRS-3が採用されており、艦橋上に2基、後部に1基、そして艦中部両舷に1基ずつが設置された。また大戦中の経験を踏まえて、指揮・統制能力の強化が図られて、戦闘指揮所（AIO）は拡大された。空母に準じて、CDS戦術情報処理装置とDPT戦術データ・リンク装置の装備も検討されたものの、これは実現しなかった。
1947年9月、砲術部長（DGD）は、棚上げ状態になっている3隻のタイガー級巡洋艦の有用性はまだ残っていると指摘して、活用法が検討されるようになった。当時、次世代の対空兵器としてシースラグ艦対空ミサイルの開発が進められていたが、順調に進んだとしても、装備化は1958年になると考えられていた。これに対し、本級は他の艦よりも改良された船体・機関を備えていたことから、来たるべきシースラグ搭載艦の防空力を100点とすると、他の大戦世代巡洋艦が20点であるのに対し、本級は40点に相当すると試算された。また新しいハーミーズ級航空母艦は、2基目のカタパルトを設置する代償として中口径砲を全廃していたことから、1948年3月には、これを援護するための防空艦が必要であると主張されるようになった。このことから、これらの3隻は設計を変更し、新世代の対空砲を搭載した防空艦として建造されることになった。ちょうど朝鮮戦争と時期が重複し、また財政的な問題もあって作業は計画より遅延し、1959年3月から1961年3月にかけて順次に竣工した。上記の通り、本級はシースラグ搭載艦の就役までの漸進策としての性格があったが、実際には、シースラグ搭載のカウンティ級駆逐艦の就役開始よりも20ヶ月先行できただけであった。
主砲としては、50口径15.2cm砲（BL 6インチ砲Mk XXIII）を3連装のRP 10 Mk XXIV砲塔に搭載する計画であり、「シュパーブ」はこの仕様で建造された。同砲は、リアンダー級で採用されて以降、イギリス軽巡洋艦の主砲として連綿と搭載されてきた砲であり、同艦が最後の搭載艦となった。射撃指揮装置としては、盲目射撃に対応して275型レーダーを備えたMk.VI HA方位盤が搭載され、外見上の特徴となった。対空兵器としては、45口径10.2cm高角砲（QF 4インチ砲Mk XVI）10門（連装5基）と39口径40mm高角機銃（ヴィッカース QF 2ポンド・ポンポン砲）18門（4連装4基＋単装2基）を搭載する計画であり、「シュパーブ」はこの仕様で建造された。またこれに加えて、70口径20mm機銃10門も備えていた。その後、1955年の時点では、ポンポン砲4連装4基は維持されていたほか、56口径40mm単装機銃10基（機力操縦2基＋人力操縦8基）が搭載されていた。
基本設計はスウィフトシュア級をベースにしているが、船体幅はやや広げられた。船首楼型で3–4インチ (76–100mm)の水線部装甲をもち、砲塔とその下部を4インチ以下の装甲で囲むという設計は、戦間期のイギリス巡洋艦に共通したものであった。機関はフィジー級以降の構成が踏襲された。ボイラーはアドミラルティ式3胴缶4基で、蒸気性状は圧力400 psi (28 kgf/cm²)、温度250 °F (121 °C)とされた。蒸気タービンはパーソンズ式ギアード・タービン4基で、72,500軸馬力を発揮した。ただし制御装置や計測・監視・操縦装置などの周辺機器は新型化・高性能化されている。
1954年に設立母体の日本楽器製造（ヤマハ）がヤマハ銀座ビル内でオルガンを対象に開講した「音楽教室」の開設が前身であり（1959年に「ヤマハ音楽教室」となる）、当財団は「ヤマハ音楽教育システム」という講座の核となるカリキュラムの策定、講師養成などを担う（ヤマハ本体は全体運営を統括する立場にある）。実際の教室運営は後述の直営音楽センター以外はヤマハグループの楽器販売子会社或いは各地の特約店（独立資本の楽器店）によるフランチャイズ経営となっている。1990年代以降は、1歳児から小中学生程度を対象とした音楽レッスンの「ヤマハ音楽教室」、趣味的な演奏スキルを習得したい青年層以上を対象とする「ヤマハ大人の音楽レッスン（PMS=ポピュラーミュージックスクール=）」に大別される。「ヤマハ音楽教育システム」と当財団が発行するシステム教材（楽譜）に基づいてグループレッスンを受講し、上達度に応じて次のコースにステップアップして行く形式を採っている。教室によっては独自のマンツーマンによる個人レッスンを設定している場合もある。また、高度な鍵盤演奏技術の習得を目指す音楽教室の在籍・修了生対象の「ヤマハマスタークラス」が直営センターにて開講している。なお、講座の指導者は「ヤマハ音楽教育システム講師」と言い、一定の演奏グレード保有者でかつ講師資格試験に合格した者が当財団と業務委託契約を締結し、財団が指定した教室を担当する個人事業主（請負社員）形態となっている。「♪ドレミファソ〜ラファミ、レ、ド〜」と生徒たちが歌う「ヤマハ音楽教室」のCM曲は、ドイツの詩人、アウグスト・ハインリヒ・ホフマン・フォン・ファラースレーベンが書いたドイツ民謡のEin Männlein steht im Walde（「小人がひとり森の中で」「小人が森に立っている」）で、ドイツの作曲家、エンゲルベルト・フンパーディンクのオペラ「ヘンゼルとグレーテル」で使用されている楽曲である。教室では「池の雨」の名でレッスン教材となっている。