結果的には、チャクリー改革はほぼ成功したといえる。ブンナーク家の支配を離脱し、完全な王権政治を樹立した。また、インドシナ諸国が次々と侵略される中、近代化を成し遂げ、欧米の勢力を進入させなかったことは大きな進歩であるといえる。ラーマ5世が明治天皇と同時代の君主で、明治天皇と同じく近代化を成し遂げた点から、日本の明治維新とも対比される。一方で、軍事強化による軍事政権の台頭や、強権的な中央集権化により地方反乱なども引き起こした。たとえば、イーサーン地方の千年王国やタイ南部の反乱である。現在イーサーンではほぼこのような反乱の動きはなくなったが、タイ南部、特に深南部三県を中心に、今でも反発運動が続いている。
旧来の学校文法においては、用言は活用するものであるとの大前提のもとに、未然形・連用形・終止形・・・などの６「活用形」が定められている。さらに、学校文法にいう「五段活用動詞」の終止形、例えば「読ム・書ク」の形では、「ヨ（読）-」・「カ（書）-」が語幹とされ、「-ム」・「-ク」が各々の語尾とされる。同じく「上・下一段活用動詞」の各終止形、例えば「見ル・食ベル」の形では、「ミ（見）-」・「タ（食）ベ-」が語幹とされ、語尾は双方共に「-ル」であるとされている。しかし、「言語とは音声である」から、これらの動詞の形を音素的に記述する必要があり、それぞれをローマ字化してみると、前者の２動詞は yomu と kaku になり、後者の２動詞は miru と taberu になる。初めに前者の２例から見よう。その２語を yomu ・ kaku のように列記してみると、まず両者が共有する音素は語末の -u であることが分かる。日本語が膠着語であることは前述したが、文法的意味を担う接辞は、日本語の場合、アルタイ諸語と同様に、全て接尾辞である。ここから、両動詞に共通の語末の音素 -u は接尾辞であり、それが終止形を表示するものであると知られる。さらに語幹は yom- と kak- であるから、いわゆる五段活用とは、語幹が子音で終わる動詞の謂いであることも同時に知られるのである。次いで後者の２例を音素的に記述してみよう。その２語を miru ・ taberu のように列記してみると、両動詞が共有する音素は語末の -ru であり、この -ru も上述した観点から、終止形を表示する接尾辞であると知られる。さらに語幹は mi- と tabe- であるから、いわゆる一段活用とは、語幹が母音で終わる動詞の謂いであることも知られるのである。そうすると、動詞の終止形を表示する接尾辞は、前述の -u に加えて、ここでの -ru との２種類が存在することになる。両者の現れる環境の相違点を見るに、前者の子音終止の語幹には単なる -u で付くが、後者の母音終止の語幹に付くときには（母音の連続を避けて）子音（ここでは r）を挿入した -ru の形をとる。これら -u/-ru は職能的には全く等しいものであるから、一つの接尾辞の異形態であると見做され、両者を一つに併せて -(r)u と表記することができる。この括弧内の子音（ここでは r）を派生文法では連結子音と呼ぶ。 打ち消しの形は、前者が「読マナイ・書カナイ」であり、後者が「見ナイ・食ベナイ」である。それらの音素的構造は yomanai ・ kakanai と minai ・ tabenai であるから、前者では子音終止の語幹(yom- ・ kak-)に -anai が、後者では母音終止の語幹(mi- ・ tabe-)に -nai が、それぞれ接尾して打ち消しの意味を表している。この二つの接尾辞は環境的変異であるから、上述の理論により、一つに併せて -(a)nai と表記し得るの単一の接尾辞の異形態であって、括弧内の母音 a は子音で終わる形態素に付くときにのみ（子音の連続を避けて）顕われるものであって、この種の母音（ここでは a）を派生文法では連結母音と呼ぶ。なお、この接尾辞は、ほかに「-ナカッタ」「-ナクテ」などのにも形においても用いられるので、正しくは -(a)na-i と記述すべきものである。学校文法は、例えば「食ベサセラレナカッタ」のような文節を、動詞と助動詞とが複雑に活用し接続した形であると考えてきた。しかし、事実は決してその様なものではない。まずは劈頭の動詞語幹が動作・作用の実質的な意味を表す。これを一次語幹という。そこに一つまたは複数の接尾辞が付く。各接尾辞が子音に付くか母音に付くかによって、その連結子音・連結母音を、或いは顕在させ、或いは潜在させる。２個以上の派生接尾辞が付く場合は、各々がその意味を付加しながら連接して、次々に二次語幹を派生してゆく。最後に付くのが文法接尾辞であり、これが（一次または二次の）語幹に文法的職能を付与するのである。試みに上掲の文節を形態素分析すると、語幹 tabe- に、使役の派生接尾辞 -(s)ase- と、可能・受け身の派生接尾辞 -(r)are- とが、共に連結子音を顕在させた形で順次に付き、次いで打ち消しの派生接尾辞 -(a)na- が、連結母音を潜在させた形、つまり落した形で付き、最後に、いわゆる形容詞型の、従って連結子音も連結母音も無い完了の文法接尾辞 -katta が付いたものということになる。以上に見てきたとおり、従来からの学校文法においては、用言の活用が文法の中核的地位を占めてきたのであるが、それは全くの虚構であった。代って、派生接尾辞や文法接尾辞が動詞語幹に付着する際に、各自の連結子音または連結母音が、顕在するか潜在するかという形で捉え直すのである。さらに、文語文においても全くこれと同様であって、音素単位の形態素分析さえするならば、代替母音なるものを認めたりして多少は複雑化するものの、なお派生文法の方法を応用することができる。文語であるからとて用言が活用している訳ではない。