1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0  
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0  
Svensk författningssamling  
Lag 
om ändring i skollagen (2010:800)  
Utfärdad den 30 juni 2022  
Enligt riksdagens beslut1 föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)2 
dels att 11  kap. 3  § ska upphöra att gälla,  
dels att rubriken närmast före 11  kap. 3  § ska utgå,  
dels att 1 kap. 1, 3, 7  c och 12  §§, 2  kap. 2, 3, 5, 6  a, 7, 13, 18, 20, 25, 27, 
31 och 36  §§, 3  kap. 3, 4, 4  b, 6, 10 –12, 12  b, 12  i, 12 j, 13, 14  a och 14 b §§, 
4 kap. 12 och 16  §§, 5  kap. 4  d, 7–9, 12, 17,  19 och 21  a §§, 7  kap. 1, 4 –6, 8, 
9, 11  a, 11 b, 15, 17, 21 och 22  §§, 11  kap. 1, 2, 4 –8, 17, 19, 21, 23  a, 24 –30, 
31–34, 37 och 39  §§, 12  kap. 6, 8, 13  a och 1 4 §§, 14  kap. 2, 3, 10 och  14 §§, 
15 kap. 5 och 14  §§, 17  kap. 16  §, 18  kap. 1 –9, 11, 13 –17, 22, 24,  25 och 
27–35 §§, 19  kap. 1, 3, 10, 17 –19, 21, 23 –25, 27 –29, 31, 34, 36, 40,  41 och 
45 §§, 20  kap. 1 –7, 9–10 a §, 11  a, 12, 13, 15,  16, 16 b –18, 20  a, 21 –23, 35, 
35 a, 36, 38 och 40–40 b §§, 21  kap. 1, 2, 4 –6, 8, 11, 13 och 14  §§, 22  kap. 
1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 13,  14, 17,  18, 22 och 23  §§, 23  kap. 7, 9,  10, 13,  14, 16,  
17 och 23  §§, 24  kap. 8, 9, 17 och 20  §§, 25  kap. 4  §, 26  kap. 5 och 10  §§, 
26 a kap. 5  §, 28 kap. 12 och 16  §§, 29  kap. 3, 8, 9, 12, 14, 19,  19 a, 21 och 
28 a §§, bilaga 3 och 4, rubrikerna till 11, 18, 19  kap. och rubrikerna närmast 
före 7  kap. 5  §, 11  kap. 28  §, 18 kap. 28  §, 19 kap. 10 och 27  §§, 21 kap. 6  §, 
22 kap. 7  § och 23  kap. 13  § ska  ha följande lydelse,  
dels att rubriken närmast efter 11  kap. 23  a § ska lyda ” Anpassad 
grundskola med offentlig huvudman ”, rubriken närmast efter 11  kap. 33  § 
ska lyda ”Fristående anpassad grundskola”, rubriken närmast efter 18  kap. 
26 a § ska lyda ”Anpas sad gymnasieskola med offentlig huvudman”, 
rubriken närmast efter 18  kap. 33  § ska lyda ” Fristående anpassad gymna -
sieskola ”, rubriken närmast före 19  kap. 22  § ska lyda ” Ämne n, nivåer i 
ämnen, ämnesområden  och gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola ”, 
rubriken närmast efter 19  kap. 33  § ska lyda ”Utbildning vid en anpassad 
gymnasieskola med offentlig huvudman”, rubriken närmast efter 19  kap. 
44 a § ska lyda ” Utbildning vid en fristående anpassad gymnasieskola ”, 
rubriken närmast efter 20  kap. 9  § ska lyda ” Kommunal vuxenutbildning på 
grundläggande nivå och som anpassad utbildning på grundläggande nivå ”, 
1 Prop. 2021/22:162 , bet. 2021/22:UbU 27, rskr. 2021/22: 429. 
2 Senaste lydelse av  
rubriken närmast efter 18  kap 26  a § 2012:109  
rubriken närmast efter 18  kap. 33  § 2012:109  
rubriken närmast före 19  kap. 22  § 2022:147  
rubriken närmast efter 19  kap. 33  § 2012:109  
rubriken närmast efter 19  kap. 44  a § 2012:109  
rubriken närmast efter 20  kap. 9  § 2020:446  
rubriken närmast före 20  kap. 11  § 2020:446  
rubriken närmast efter 20  kap. 15  § 2020:446  
rubriken närmast före 20  kap. 20  § 2020:446  
rubriken närmast efter 22  kap. 12  § 2020:605.  SFS 2022:1315 
Publicerad  
den 7 juli 2022  
2 SFS 2022:1315  
 rubriken närmast före 20  kap. 11  § ska lyda ”Rätt att delta i utbildning på 
grundläggande nivå och anpassad utbildning på grundläggande nivå”, 
rubriken närma st efter 20  kap. 15  § ska lyda ” Kommunal vuxenutbildning 
på gymnasial nivå och som anpassad utbildning på gymnasial nivå ”, 
rubriken närmast före 20  kap. 20  § ska lyda ” Behörighet till utbildning på 
gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial nivå ” och rubriken 
närmast efter 22  kap. 12  § ska lyda ”Särskilda  bestämmelser om utbildning 
i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan där distansundervisning 
får användas för hela utbildningen ”, 
dels att det ska införas en ny paragraf, 7  kap. 11  c §, och närmast före 
7 kap. 11  c § en ny rubrik av följande lydelse.  
1 kap.  
1 §3    Denna lag innehåller bestämmelser om skolväsendet. Utbildning 
inom skolväsendet anordnas av det allmänna och av enskilda enligt 2  kap. 
2–6 §§. 
Skolväsendet omfattar skolformerna  
–förskola,
–förskoleklass,
–grundskola,
–anpassad grundskola,
–specialskola,
–sameskola,
–gymnasieskola,
–anpassad gymnasieskola, och
–kommunal vuxenutbildning.
I skolväsendet ingår också fritidshem som kompletterar utbildningen i
förskoleklass en, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, same -
skolan och vissa särskilda utbildningsformer.  
3 §4    I denna lag avses med  
–distansundervisning: interaktiv undervisning som bedrivs med
informations - och kommunikationsteknik där elever och lä rare är åtskilda i 
både rum och tid,  
–elev: den som deltar i utbildning enligt denna lag med undantag för barn
i förskolan,  
–fjärrundervisning: interaktiv undervisning som bedrivs med
informations - och kommunikationsteknik där elever och lärare är åtskil da i 
rum men inte i tid,  
–fristående fritidshem: sådant fritidshem som bedrivs av en enskild och
som avses i 2  kap. 7  § andra stycket,  
–fristående förskola: förskoleenhet vid vilken en enskild bedriver
utbildning i form av förskola,  
–fristående skola: skolenhet vid vilken en enskild bedriver utbildning
inom skolväsendet i form av förskoleklass, grundskola, anpassad grund -
skola, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola eller sådant fritidshem som 
avses i 2  kap. 7  § första stycket,  
–förskoleenhet: av huvudm an för förskola organiserad enhet som om -
fattar verksamhet i en eller flera förskolebyggnader som ligger nära varandra 
och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon förskole -
byggnad,  
3 Senaste lydelse 2020:446.  
4 Senaste lydelse 2022:1088.  
3 SFS 2022:1315  
 –konfessionell inriktning: inriktning på verksamhet som innebär att det
där förekommer konfessionella inslag,  
–konfessionella inslag: bekännande eller förkunnande inslag som tillhör
en viss religion och som initieras och genomförs av huvudmannen eller på 
dennes uppdrag,  
–lovskola: undervisning inom grundskola n som anordnas enligt denna
lag under lov under en termin eller utanför terminstid och som inte är 
obligatorisk för elever,  
–skolenhet: av huvudman för annan skolform än förskola organiserad
enhet som omfattar verksamhet i en eller flera skolbyggnader som  ligger 
nära varandra och till enheten knuten verksamhet som inte bedrivs i någon 
skolbyggnad,  
–undervisning: processer som på lektioner eller vid andra lärtillfällen leds
av lärare eller förskollärare mot mål som anges i förordningar och andra 
författnin gar som ansluter till denna lag och som syftar till utveckling och 
lärande genom att barn eller elever inhämtar och utvecklar kunskaper och 
värden, och  
–utbildning: verksamhet som bedrivs av en huvudman enligt denna lag
inom vilken barn eller elever delta r i undervisning och andra aktiviteter.  
7 c §5    Vid fristående förskolor med konfessionell inriktning får 
konfessionella inslag endast förekomma i begränsad omfattning och vid 
sådana tillfällen som huvudmannen skriftligen har informerat barnens 
vårdnads havare om.  
Vid fristående skolor och fristående fritidshem med konfessionell inrikt -
ning får konfessionella inslag endast förekomma vid sådana tillfällen som 
huvudmannen skriftligen har informerat om. Sådan information ska lämnas 
till barnets vårdnadshava re, och i mellanstadiet och i högstadiet, även till 
eleven. I gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan ska informationen 
lämnas till eleven och elevens vårdnadshavare.  
12 §6    Lagen är uppdelad i 31 kapitel.  
Dessa är  
–inledande bestämmelser (1  kap.),
–huvudmän och ansvarsfördelning (2  kap.),
–barns och elevers utveckling mot målen (3  kap.),
–kvalitet och inflytande (4  kap.),
–trygghet och studiero (5  kap.),
–åtgärder mot kränkande behandling (6  kap.),
–skolplikt och rätt till utbildning (7  kap.),
–förskolan (8  kap.),
–förskoleklassen (9  kap.),
–grundskolan (10  kap.),
–anpassade grundskolan (11  kap.),
–specialskolan (12  kap.),
–sameskolan (13  kap.),
–fritidshemmet (14  kap.),
–gymnasieskolan (15 –17 a kap.),
–anpassade gymnasieskolan  (18 och 19  kap.),
–kommunal vuxenutbildning (20  kap.),
–fjärrundervisning i vissa skolformer (21  kap.),
5 Senaste lydelse 2022:1088 . 
6 Senaste lydelse 2020:605.  
4 SFS 2022:1315  
 –distansundervisning i vissa skolformer (22  kap.),
–entreprenad och samverkan (23  kap.),
–särskilda utbildningsformer (24  kap.),
–annan pedagogisk verksamhet (25  kap.),
–tillsyn, statlig kvalitetsgranskning och nationell uppföljning och
utvärdering (26  kap.),  
–behandling av personuppgifter (26  a kap.),
–Skolväsendets överklagandenämnd och Lärarnas ansvarsnämnd (27  kap.),
–överklagande (28 kap.), och
–övriga bestämmelser (29  kap.).
2 kap.  
2 §7    Kommuner är huvudmän för förskola, förskoleklass, grundskola, 
anpassad grundskola, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola, kommunal 
vuxenutbildning och fritidshem, om inte annat följer av 4  §. 
I varje kommun ska det finnas en eller flera nämnder som ska fullgöra 
kommunens uppgifter enligt denna lag. Om kommunens uppgifter fullgörs 
av flera nämnder ska varje sådan nämnd, i den utsträckning det begärs, 
lämna de uppgifter som behövs för att admin istrera fördelningen av platser 
i förskola och i sådan verksamhet som avses i 25  kap. till de övriga 
nämnderna.  
För en sådan nämnd som avses i andra stycket gäller det som är föreskrivet 
om nämnder i kommunallagen (2017:725).  
3 §8    En region får vara h uvudman för gymnasieskola, anpassad gymnasie -
skola och kommunal vuxenutbildning i den utsträckning som anges i denna 
lag. 
I en region som är huvudman för sådana skolformer som anges i första 
stycket ska det finnas en eller flera nämnder som ska fullgöra regionens 
uppgifter enligt denna lag.  
För en sådan nämnd som avses i andra stycket gäller det som är föreskrivet 
om nämnder i kommunallagen (2017:725).  
5 §9    Enskilda får efter ansökan godkännas som huvudmän för förskola, 
förskoleklass, grundskola, anp assad grundskola, gymnasieskola, anpassad 
gymnasieskola och fritidshem.  
Godkännande ska lämnas om den enskilde  
1.genom erfarenhet eller på annat sätt har förvärvat insikt i de föreskrifter
som gäller för verksamheten,  
2.har ekonomiska förutsättningar att  följa de föreskrifter som gäller för
verksamheten, och  
3.i övrigt har förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för
utbildningen.  
Vidare krävs att den enskilde i övrigt bedöms lämplig. I fråga om en 
juridisk person krävs att samtliga som anges  i 5 a § andra stycket bedöms 
lämpliga. Vid lämplighetsbedömningen ska viljan och förmågan att fullgöra 
sina skyldigheter mot det allmänna, laglydnad i övrigt och andra omständig -
heter av betydelse beaktas.  
7 Senaste lydelse 2020:446.  
8 Senaste lydelse 2020:446 . 
9 Senaste lydelse 2022:1089 . 
5 SFS 2022:1315 
 Om ansökan avser gymnasieskola ska utbildningen b idra till att dels möta 
ungdomars efterfrågan, dels fylla ett arbetsmarknadsbehov för att god -
kännande ska lämnas.  
För att godkännande ska lämnas krävs, utöver det som anges i andra –
fjärde styckena, att utbildningen inte innebär påtagliga negativa följder  på 
lång sikt för eleverna eller för den del av skolväsendet som anordnas av det 
allmänna i den kommun där utbildningen ska bedrivas. Om ansökan avser 
gymnasieskola eller anpassad gymnasieskola ska följderna i närliggande 
kommuner för den del av skolväsend et som anordnas av det allmänna också 
beaktas. Avser ansökan förskoleklass, grundskola eller anpassad grundskola 
krävs därutöver att elevunderlaget är tillräckligt för att verksamheten ska 
kunna bedrivas långsiktigt.  
Ett godkännande ska avse viss utbildni ng vid en viss skolenhet eller för -
skoleenhet och, i förekommande fall, att utbildningen har en konfessionell 
inriktning.  
6 a §10    Innan en enskild huvudman startar utbildning inom förskoleklass, 
grundskola, anpassad grundskola, gymnasieskola, anpassad gymnasieskola 
eller fritidshem som anordnas vid en skolenhet med förskoleklass, grund -
skola eller anpassad grundskola ska samråd om de n kommande verksamheten 
ske mellan den enskilde och den kommun där utbildningen ska  bedrivas. Den 
enskilde huvudmannen ansvarar för att samrådet dokumenteras. Om utbild -
ningen ska bedrivas  i form av gymnasieskola eller anpassad gymnasieskola, 
ska kommunen ge närliggande kommuner tillfälle att medverka i samrådet.  
7 §    Statens skolinspektion handlägger ärenden om godkännande av 
enskild som huvudman för  
–förskoleklass,
–grundskola,
–anpassad grundskola,
–gymnasieskola,
–anpassad gymnasieskola, eller
–fritidshem som anordnas vid en skolenhet med förskoleklass, grund -
skola eller anpassad grundskola.  
Övriga ärenden om godkännande av enskild som huvudman enligt 5  § 
handläggs av den kommun där utbildningen ska bedrivas.  
13 §11    Endast den som har legi timation som lärare eller förskollärare och 
är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om vad som krävs för att vara behörig att bedriva viss 
undervisning i skolväsendet.  
Regeringen får även meddela föreskrifter om undantag från kraven på 
legitimation och behörighet för sådana speciallärare och specialpedagoger 
som är anställda som lärare i anpassade grundskolan, specialskolan eller 
anpassade gymnasieskolan. Detsamma gäller i fråga om speciallärare och 
specialpedagoger som är anställda som lärare inom kommunal vuxen -
utbildning och som undervisar inom kommunal vuxenutbildning som 
anpassad utbildning.  
10 Senaste lydelse 2018:1158.  
11 Senaste lydelse 2020:446.  
6 SFS 2022:1315 
 18 §12    Om det inte finns någon att tillgå inom huvudmannen s organisation 
som uppfyller kraven enligt 13  § eller om det finns något annat särskilt skäl 
med hänsyn till eleverna eller barnen, får en annan lärare eller förskollärare 
bedriva undervisningen. En sådan lärare eller förskollärare ska  
1.vara lämplig att bedriva undervisningen, och
2.i så stor utsträckning som möjligt ha en utbildning som motsvarar den
utbildning som är behörighetsgivande.  
En person som avses i första stycket får bedriva undervisning under högst 
ett år i sänder. Detta gäller dock inte om undervisningen avser  
1.modersmål,
2.ett yrkesämne i
a)gymnasieskolan,
b)anpassade gymnasieskolan,
c)kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå, eller
d)kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial
nivå, eller  
3.individuella kurser  eller orienteringskurser i kommunal vuxen -
utbildning.  
20 §13    Endast den som har legitimation får anställas som lärare eller 
förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.  
Den som inte har legitimation som lärare får dock anställas som lärare i 
skolväsendet utan tidsbegränsning, om han eller hon ska undervisa i  
1.modersmål,
2.ett yrkesämne i
a)gymnasieskolan,
b)anpassade gymnasieskolan,
c)kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå, eller
d)kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på  gymnasial
nivå, eller  
3.individuella kurser eller orienteringskurser i kommunal vuxen -
utbildning. 
Det som anges i andra stycket gäller bara om  
1.det saknas sökande som har legitimation,
2.den sökande har tillräcklig kompetens för att undervisa i det aktuella
ämnet eller på den aktuella kursen, och 
3.det finns skäl att anta att den sökande är lämplig att bedriva under -
visningen. 
Även en lärare som är undantagen från krav på legitimation enligt 
föreskrifter som meddelats med stöd av 13  § tredje styck et och den som ska 
bedriva undervisning som avses i 17  § får anställas som lärare eller 
förskollärare i skolväsendet utan tidsbegränsning.  
25 §    För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, 
sameskolan, specialskolan, gymnasieskol an och anpassade gymnasieskolan 
ska det finnas elevhälsa. Elevhälsan ska omfatta medicinska, psykologiska, 
psykosociala och specialpedagogiska insatser. Elevhälsan ska främst vara 
förebyggande och hälsofrämjande. Elevernas utveckling mot utbildningens 
mål ska stödjas. Elevhälsans arbete ska bedrivas på individ -, grupp - och 
skolenhetsnivå och ske i samverkan med lärare och övrig personal. 
12 Senaste lydelse 2020:446.  
13 Senaste lydelse 2020:446.  
7 SFS 2022:1315 
 Elevhälsan ska vara en del av skolans kvalitetsarbete. Vid behov ska elev -
hälsan samverka med hälso - och sjukvården och socialtjänsten.  
För medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska 
insatser ska det finnas tillgång till skolläkare, skolsköterska, psykolog, 
kurator och specialpedagog eller speciallärare.  
27 §    Varje elev i grundskolan, anpassade grundskolan och specialskolan 
ska erbjudas minst tre hälsobesök som innefattar allmänna hälsokontroller. 
Varje elev i sameskolan ska erbjudas minst två hälsobesök som innefattar 
allmänna hälsokontroller. Hälsobesöken ska vara jämnt fördelade under 
skoltide n. Eleven ska dessutom mellan hälsobesöken erbjudas undersökning 
av syn och hörsel och andra begränsade hälsokontroller.  
Det första hälsobesöket får göras under utbildningen i förskoleklassen i 
stället för under utbildningen i en sådan skolform som avses i  första stycket.  
Varje elev i gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan ska erbjudas 
minst ett hälsobesök som innefattar en allmän hälsokontroll.  
31 §14    Den som erbjuds en anställning inom förskolan, förskoleklassen, 
fritidshemmet, grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, same -
skolan, gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan eller sådan pedagogisk 
verksamhet som avses i 25  kap. ska visa upp ett utdrag ur det register som 
förs enligt lagen (1998:620) om belastningsregister för den som er bjuder 
anställningen. Utdraget ska vara högst ett år gammalt. Den som inte har visat 
upp ett sådant registerutdrag får inte anställas.  
Registerutdrag som avses i första stycket ska visas upp även av den som  
1.erbjuds eller tilldelas arbete inom sådan verk samhet som avses i första
stycket under omständigheter liknande dem som förekommer i ett 
anställningsförhållande inom verksamheten, om det sker genom uppdrag, 
anställning hos någon som ingått avtal med den som bedriver verksamheten 
eller anställning inom a nnan kommunal verksamhet,  
2.under utbildning till en lärar - eller förskollärarexamen enligt
högskolelagen (1992:1434) eller yrkesutbildning inom kommunal vuxen -
utbildning tilldelas plats för verksamhetsförlagd del av utbildningen inom 
sådan verksamhet som  avses i första stycket, eller  
3.genom deltagande i ett arbetsmarknadspolitiskt program tilldelas plats
för arbetspraktik eller annan programinsats inom sådan verksamhet som 
avses i första stycket.  
Registerutdraget ska i de fall som avses i andra stycket visas upp för den 
inom verksamheten som beslutar om att anlita eller ta emot någon på ett 
sådant sätt som avses där. Den som inte har visat upp ett sådant register -
utdrag får inte anlitas eller tas emot i verksamheten.  
36 §    Eleverna i grundskolan, anp assade grundskolan, specialskolan, same -
skolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan ska ha tillgång till 
skolbibliotek.  
3 kap.  
3 §15    Vårdnadshavare för ett barn i förskolan samt eleven och elevens 
vårdnadshavare i förskoleklassen, grundskolan,  anpassade grundskolan, 
specialskolan, sameskolan, fritidshemmet, gymnasieskolan och anpassade  
14 Senaste lydelse 2021:452.  
15 Senaste lydelse 2018:1098.  
8 SFS 2022:1315 
 gymnasieskolan ska fortlöpande informeras om barnets eller elevens 
utveckling.  
4 §16    Det ska göras en särskild bedömning av en elevs kunskaps -
utveckling  i 
1.förskoleklassen, om det utifrån användning av ett nationellt
kartläggningsmaterial finns en indikation på att eleven inte kommer att 
uppfylla kriterierna för bedömning av kunskaper för årskurs 1 och 3 i 
svenska, svenska som andraspråk eller matematik,  
2.lågstadiet i grundskolan, i anpassade grundskolan och i sameskolan, om
det utifrån användning av ett nationellt bedömningsstöd eller ett nationellt 
prov i svenska, svenska som andraspråk eller matematik, finns en indikation 
på att eleven inte kommer att u ppfylla kriterierna för bedömning av 
kunskaper för årskurs 1 eller 3, och  
3.lågstadiet i specialskolan, om det utifrån användning av ett nationellt
bedömningsstöd eller ett nationellt prov i svenska, svenska som andraspråk 
eller matematik, finns en indika tion på att eleven inte kommer att uppfylla 
kriterierna för bedömning av kunskaper för årskurs 1 eller 4.  
Om det efter en sådan bedömning kan befaras att eleven inte kommer att 
uppfylla de kriterier för bedömning av kunskaper som gäller för den aktuella 
skolformen, ska det skyndsamt planeras sådant stöd som anges i 5  § eller 
göras en anmälan till rektorn enligt 7  §. 
Det behöver inte göras någon särskild bedömning om förutsättningarna i 
5 eller 7  § redan är uppfyllda. Det ska i så fall skyndsamt planeras så dant 
stöd som anges i 5  § eller göras en anmälan till rektorn enligt 7  §. 
4 b §17    I slutet av förskoleklassen och i slutet av lågstadiet i grundskolan, 
anpassade grundskolan, sameskolan och specialskolan, ska det genomföras 
en uppföljning av sådant stöd som getts enligt 5  § i svenska, svenska som 
andraspråk och matematik. Resultatet av denna uppföljning ska överföras 
till den lärare som ska ansvara för eleven i nästa årskurs.  
6 §18    Bestämmelserna i 7 –12 §§ gäller endast i förskoleklassen, grund -
skolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, fritidshemmet, 
gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan.  
10 §19    För en elev i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan 
och sameskolan ska det särskilda stödet ges på det sätt o ch i den omfattning 
som behövs för att eleven ska ha möjlighet att uppfylla de betygskriterier 
eller kriterier för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas.  
11 §    Om det finns särskilda skäl, får ett beslut enligt 9  § för en elev i 
grundskolan, a npassade grundskolan, specialskolan eller sameskolan inne -
bära att särskilt stöd ska ges enskilt eller i en annan undervisningsgrupp 
(särskild undervisningsgrupp) än den som eleven normalt hör till.  
12 §20    Om det särskilda stödet för en elev i grundsko lan, anpassade 
grundskolan, specialskolan eller sameskolan inte i rimlig grad kan anpassas 
efter elevens behov och förutsättningar, får ett beslut enligt 7  § innebära 
16 Senaste lydelse 2022:146.  
17 Senaste lydelse 2018:1098.  
18 Senaste lydelse 2015:246.  
19 Senaste lydelse 2022:146.  
20 Senaste lydelse 2017:620.  
9 SFS 2022:1315 
 avvikelser från den timplan samt de ämnen och mål som annars gäller för 
utbildningen (an passad studiegång). I grundskolan, specialskolan och 
sameskolan ska den anpassade studiegången utformas så att eleven så långt 
som möjligt får förutsättningar att nå behörighet till gymnasieskolans 
nationella program.  
Rektorn ansvarar för att en elev med a npassad studiegång får en utbild -
ning som så långt det är möjligt är likvärdig med övrig utbildning i den 
aktuella skolformen.  
12 b §21    Bestämmelserna i 12  c–12 i §§ gäller, om inte annat anges, i 
grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan.  
12 i §22    En nyanländ elev, som har tagits emot inom skolväsendet i hög -
stadiet i grundskolan, anpassade grundskolan eller specialskolan och vars 
kunskaper har bedömts enligt 12  c §, ska få studiehandledning på moders -
målet om det inte är up penbart obehövligt. Studiehandledningen ska syfta 
till att ge eleven förutsättningar att uppfylla de betygskriterier eller kriterier 
för bedömning av kunskaper som minst ska uppfyllas.  
Studiehandledningen får ges på elevens starkaste skolspråk, om det är e tt 
annat än modersmålet.  
12 j §23    När en elev i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grund -
skolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan eller anpassade 
gymnasieskolan övergår från skolformen till en annan av de angivna 
skolformerna ska den skol enhet som eleven lämnar, utöver vad som följer 
av 4 b §, till den mottagande skolenheten överlämna sådana uppgifter om 
eleven som behövs för att underlätta övergången för eleven. Detsamma 
gäller om eleven byter skolenhet inom skolformen.  
När en elev byter skolform från grundskolan eller anpassade grundskolan 
till gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan, ska den mottagande 
skolenheten skyndsamt informera den överlämnande skolenheten om att 
skolenheten har tagit emot eleven, om det inte är obehövligt.  
13 §24    I grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, 
gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan och kommunal vuxen -
utbildning ska betyg sättas i den utsträckning och form som följer av denna 
lag eller annan författning.  
Regeringen eller  den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om undantag från första stycket för fristående skolor med 
särskild pedagogisk inriktning.  
14 a §25    En rektor får besluta att betyg ska sättas i årskurs 4 och 5 i 
grundskolan, anpassade gr undskolan och sameskolan och i årskurs 5 och 6 i 
specialskolan, vid en skolenhet som rektorn ansvarar för. Beslutsunderlaget 
ska dokumenteras.  
En rektor som överväger att fatta ett sådant beslut ska ge lärarna vid 
berörd skolenhet tillfälle att yttra sig.  
21 Senaste lydelse 2018:1303.  
22 Senaste lydelse 2022:146.  
23 Senaste lydelse 2018:1098.  
24 Senaste lydelse 2020:446.  
25 Senaste lydelse 2021:191.  
10 SFS 2022:1315 
 Rektorn ska snarast underrätta huvudmannen skriftligen om ett beslut 
enligt första stycket. Huvudmannen ska anmäla beslutet till Statens 
skolverk.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om när rektorn senast ska fatta ett beslut enligt första stycket 
inför ett läsår.  
14 b §26    Ett beslut om att betygssättning enligt 14  a § ska upphöra att gälla 
ska fattas i samma ordning som beslutet om att införa sådan betygssättning.  
Ett sådant beslut kan avse endast kommande  årskullar som ännu inte har 
fått betyg eller även omfatta elever som redan har fått terminsbetyg i års -
kurs 4 i grundskolan, anpassade grundskolan eller sameskolan eller i  årskurs 
5 i specialskolan med stöd av ett beslut enligt 14  a §. 
Regeringen eller de n myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om när rektorn senast ska fatta ett beslut enligt första stycket 
inför ett läsår.  
4 kap.  
12 §    Vårdnadshavare för barn i förskolan och för elever i förskoleklassen, 
grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan och fritids -
hemmet ska erbjudas möjlighet till inflytande över utbildningen.  
16 §27    I en lokal styrelse för en förskoleenhet eller en skolenhet med 
grundskola eller anpassad grundskola ska företrädare för barnens eller 
elevernas vårdnadshavare och företrädare för de anställda ingå som 
ledamöter. I en lokal styrelse för en skolenhet med gymnasieskola, anpassad 
gymnasieskola eller kommunal vuxenutbildning ska företrädare för eleverna 
och företrädare för de anställda ingå som ledamöter. Företrädarna för 
eleverna eller vårdnadshavarna får inte vara fler än övriga ledamöter.  
5 kap.  
4 d §28    Utöver vad som anges i 4  b § får en rektor i förskoleklassen, grund -
skolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan och  fritids -
hemmet besluta att mobiltelefoner och annan elektronisk kommunikations -
utrustning ska samlas in vid varje skoldags början. I sådana fall ska 
föremålet återlämnas senast vid varje skoldags slut.  
Rektorns beslut får avse högst ett år i taget.  
Rektor n eller en lärare får göra undantag från ett beslut som avses i första 
stycket för sådan användning av mobiltelefoner och annan elektronisk 
kommunikationsutrustning som avses i 4  a §, eller för en enskild elev om 
det finns särskilda skäl.  
7 §29    I grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, 
gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan får en lärare eller en 
handledare som avses i 21  kap. 13  § visa ut en elev från undervisnings -
lokalen för högst återstoden av ett undervisningspass, om 
1.eleven stör undervisningen eller på annat sätt uppträder olämpligt, och
2.eleven inte har ändrat sitt uppförande efter uppmaning från läraren eller
handledaren.  
26 Senaste lydelse 2021:191.  
27 Senaste lydelse 2020:446.  
28 Senaste lydelse 2022: 940. 
29 Senaste lydelse 2022: 940. 
11 SFS 2022:1315 
 Om läraren eller handledaren inte är närvarande i undervisningslokalen 
får annan persona l visa ut en elev från lokalen under motsvarande förut -
sättningar som anges i första stycket. I sådana fall ska läraren eller 
handledaren underrättas i efterhand.  
8 §    Under samma förutsättningar som i 7  § får en lärare eller rektor i 
grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasie -
skolan eller anpassade gymnasieskolan besluta att en elev ska stanna kvar i 
skolan under uppsikt högst en timme efter att skoldagens undervisning har 
avslutats eller infinna sig i skolan högst en t imme innan undervisningen 
börjar.  
9 §30    Om en elev i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, 
specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan eller anpassade gymnasie -
skolan vid upprepade tillfällen stört ordningen eller uppträtt olämpligt eller 
om eleven gjort sig skyldig till en allvarligare förseelse, ska rektorn se till 
att saken utreds. Samråd ska ske med elevens vårdnadshavare.  
Om förutsättningarna för en utredning om särskilt stöd enligt 3  kap. 7  § 
är uppfyllda ska även en sådan utredning i nledas.  
12 §31    I förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, special -
skolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan får 
rektorn besluta att en elev ska följa undervisningen i en annan under -
visningsgrupp än den eleven annars h ör till eller undervisas på annan plats 
inom samma skolenhet om åtgärderna som gjorts efter en sådan utredning 
som avses i 9  § första stycket inte varit tillräckliga eller om det annars är 
nödvändigt för att tillförsäkra de andra eleverna trygghet och stud iero. 
Ett beslut enligt första stycket får innebära att eleven ges enskild under -
visning eller undervisning i en särskild undervisningsgrupp enligt 3  kap. 
11 §. De förutsättningar som anges i 3  kap. för sådan undervisning behöver 
inte vara uppfyllda inför ett sådant beslut.  
Innan rektorn fattar ett beslut som innebär undervisning i en annan 
undervisningsgrupp ska rektorn bedöma hur åtgärden kan påverka övriga 
elevers utbildning i den gruppen.  
Elevens vårdnadshavare ska informeras om rektorns beslut.  
En åtgä rd som rektorn vidtagit med stöd av första stycket får inte gälla för 
en längre tid än fyra veckor.  
17 §32    I gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan och kommunal 
vuxenutbildning får huvudmannen eller rektorn besluta att stänga av en elev 
helt eller de lvis om  
1.eleven agerar på ett sådant sätt att andra elevers eller personals säkerhet
bedöms vara hotad,  
2.eleven med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda
vid bedömningen av elevens måluppfyllelse och kunskaper, 
3.eleven stör ell er hindrar utbildningens bedrivande,
4.eleven utsätter någon annan elev eller av utbildningen berörd person
för kränkande behandling, 
5.eleven kan antas ha begått en brottslig handling inom skolans område,
eller 
30 Senaste lydelse 2022: 940. 
31 Senaste lydelse 2022: 940. 
32 Senaste lydelse 2022: 940. 
12 SFS 2022:1315 
 6.elevens uppförande på annat sätt inv erkar negativt på övriga elevers
trygghet och studiero.  
Huvudmannen eller rektorn får besluta att ett beslut om avstängning ska 
gälla omedelbart.  
En förutsättning för avstängning enligt första stycket 3, 4 eller 6 är att 
syftet med andra åtgärder inte har uppnåtts.  
Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt denna 
paragraf.  
19 §33    Huvudmannen eller rektorn får, utöver vad som anges i 17  § första –
tredje styckena, besluta att helt eller delvis stänga av en elev från en viss 
utbildning i  gymnasieskolan, anpassade gymnasieskolan eller kommunal 
vuxenutbildning, om  
1.det i utbildningen ingår praktik eller delar av utbildningen är arbets -
platsförlagd, och 
2.det är uppenbart olämpligt att eleven deltar i den praktiska tjänst -
göringen.  
Huvud mannen eller rektorn får besluta att ett beslut om avstängning ska 
gälla omedelbart.  
Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt denna 
paragraf.  
21 a §34    I 10 kap. 30 och 31  §§ och 11  kap. 29 och 30  §§ finns bestämmelser 
om placering  utan tidsbegränsning av en elev i grundskolan  eller anpassade 
grundskolan vid en annan skolenhet än den som elevens vårdnadshavare har 
önskat, om det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och 
studiero.  
7 kap.  
1 §35    I detta kapitel finn s bestämmelser om  
–vilka som omfattas av skolplikt (2  §),
–rätten till utbildning (3  §),
–hur skolplikten fullgörs (4 –9 §§),
–när skolplikten inträder (10  §),
–tidigare skolstart och undantag från skyldigheten att fullgöra skolplikt i
förskoleklass (1 1–11 b §§), 
–att gå om en årskurs (11  c §),
–när skolplikten upphör och rätten att därefter slutföra skolgången (12 –
16 §§), 
–deltagande i utbildning (17 –19 a §§), och
–ansvar för att skolplikten fullgörs (20 –23 §§).
4 §36    Skolplikten ska börja fullgöras i förskoleklassen. Därefter ska skol -
plikten fullgöras i grundskolan eller i den skolform där barnet tas emot enligt 
5, 6 eller 7  §, om inte skolplikten fullgörs på något annat sätt enligt 
bestämmelserna i 24  kap. 
Skolplikten kan dock börja full göras direkt i grundskolan, anpassade 
grundskolan, specialskolan eller sameskolan enligt 11  a och 11  b §§. 
33 Senaste lydelse 2022: 940. 
34 Senaste lydelse 2022: 940. 
35 Senaste lydelse 2018:608.  
36 Senaste lydelse 2017:1115.  
13 SFS 2022:1315 
 Anpassade grundskolan  
5 §37    Barn som på grund av att de har en intellektuell funktionsnedsättning 
inte bedöms ha förutsättningar att uppfylla sådana betygskriterier eller 
kriterier för bedömning av kunskaper som gäller för grundskolan och som 
minst ska uppfyllas, ska tas emot i anpassade grundskolan.  
Frågan om mottagande i anpassade grundskolan prövas av barnets hem -
kommun. Ett beslut om mottaga nde i anpassade grundskolan  ska föregås av 
en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och 
social bedömning. Samråd med barnets vårdnadshavare ska ske när 
utredningen genomförs.  
Om barnets vårdnadshavare inte lämnar sitt medgivande till  att barnet tas 
emot i anpassade grundskolan, ska barnet fullgöra sin skolplikt enligt vad 
som gäller i övrigt enligt denna lag. Ett barn får dock tas emot i anpassade 
grundskolan utan sin vårdnadshavares medgivande, om det finns synnerliga 
skäl med hänsyn  till barnets bästa.  
5 a §38    Den som arbetar inom skolväsendet ska underrätta elevens rektor 
om han eller hon uppmärksammar eller får kännedom om något som tyder 
på att en elev i anpassade grundskolan inte tillhör anpassade grundskolans 
målgrupp.  
En rektor som får sådana upplysningar ska anmäla detta till elevens hem -
kommun. Hemkommunen ska skyndsamt utreda frågan.  
5 b §39    Hemkommunen ska besluta att eleven inte tillhör anpassade 
grundskolans målgrupp om en utredning enligt 5  a § visar detta. Hem -
kommunen ska då ta emot eleven i grundskolan eller se till att eleven på 
något annat sätt får föreskriven utbildning. Hemkommunen ska vidta de 
åtgärder som krävs för elevens övergång från anpassade grundskolan till en 
annan skolform.  
6 §    Barn som på g rund av sin funktionsnedsättning eller andra särskilda 
skäl inte kan gå i grundskolan eller anpassade grundskolan ska tas emot i 
specialskolan om de  
1.är dövblinda eller annars är synskadade och har ytterligare funktions -
nedsättning,  
2.i annat fall än som avses i 1 är döva eller hörselskadade, eller
3.har en grav språkstörning.
Frågan om mottagande i specialskolan prövas av Specialpedagogiska
skolmyndigheten. Ett beslut om mottagande i specialskolan ska föregås av 
en utredning som omfattar en pedagogis k, psykologisk, medicinsk och 
social bedömning. Samråd med barnets vårdnadshavare ska ske när 
utredningen genomförs.  
8 §    Den som är elev i grundskolan, anpassade grundskolan eller 
specialskolan kan på försök under högst sex månader tas emot som elev i  en 
annan av dessa skolformer, om de huvudmän som berörs är överens om detta 
och elevens vårdnadshavare medger det.  
37 Senaste lydelse 2022:146.  
38 Senaste lydelse 2012:109.  
39 Senaste lydelse 2012:109.  
14 SFS 2022:1315 
 9 §    En elev i grundskolan kan få sin utbildning inom anpassade 
grundskolan (integrerad elev), om de huvudmän som berörs är överens om 
detta och elevens vårdnadshavare medger det. En elev i anpassade grund -
skolan kan under samma förutsättningar få sin utbildning inom grundskolan 
eller sameskolan.  
För en elev som på detta sätt får sin utbildning inom en annan skolform 
gäller de bestämmelse r som avser den ursprungliga skolformen. Rektorn för 
den skolenhet där eleven får sin undervisning får dock besluta om de undan -
tag från dessa bestämmelser som krävs med hänsyn till undervisningens 
uppläggning.  
11 a §40    Ett barn får börja fullgöra skol plikten i grundskolan, anpassade 
grundskolan, specialskolan eller sameskolan höstterminen det kalenderår då 
barnet fyller sex år om  
1.barnet då har gått ut förskoleklassen, eller
2.barnets vårdnadshavare begär att barnet ska få börja i någon av dessa
skolformer utan att först ha gått ut förskoleklassen och barnet bedöms ha 
förutsättningar för det.  
Beslut i frågan enligt första stycket 2 fattas av  
1.rektorn när det gäller grundskolan och sameskolan,
2.Specialpedagogiska skolmyndigheten när det gäller spe cialskolan, och
3.barnets hemkommun när det gäller anpassade grundskolan.
11 b §41    Ett barn som har beviljats uppskjuten skolplikt och som ska tas 
emot i anpassade grundskolan får, utöver vad som anges i 11  a §, börja full -
göra skolplikten i anpassade grundskolan utan att först ha gått ut förskole -
klassen, om barnets vårdnadshavare begär det hos hemkommunen.  
Gå om en årskurs  
11 c §    Rektorn får besluta att en elev i grundskolan, grundsärskolan, 
specialskolan eller sameskolan ska gå om en  årskurs, om elevens vårdnads -
havare medger det och det med hänsyn till elevens utveckling och personliga 
förhållanden i övrigt är lämpligast för eleven. Om det finns synnerliga skäl 
får rektorn även utan medgivande från elevens vårdnadshavare besluta att 
eleven ska gå om en årskurs.  
Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut enligt första 
stycket.  
15 §42    En elev i grundskolan, anpassade grundskolan eller specialskolan 
har rätt att slutföra den högsta årskursen, även om skolplikten upphör 
dessförinnan.  
En elev i grundskolan, anpassade grundskolan eller specialskolan har 
också rätt att efter skolpliktens upphörande slutföra utbildningen under 
ytterligare två år, om eleven inte har uppfyllt de betygskriterier eller kriterier 
för bedömning av  kunskaper som minst ska uppfyllas för respektive 
skolform. En elev i anpassade grundskolan har under denna tid rätt till minst 
800 timmars undervisning utöver den i 11  kap. 7  § första stycket garanterade 
undervisningstiden, om eleven inte dessförinnan upp fyllt betygskriterierna 
eller kriterierna för bedömning av kunskaper.  
40 Senaste lydelse 2017:1115.  
41 Senaste lydelse 2017:1115.  
42 Senaste lydelse 2022:146.  
15 SFS 2022:1315 
 En elev som har tagits emot i specialskolan enligt 6  § första stycket 1 och 
som på grund av sina funktionsnedsättningar inte kan få tillfredsställande 
förhållanden i anpassade gymnasieskolan eller gymnasieskolan, får efter det 
att skolplikten har upphört och i mån av plats genomgå ytterligare utbildning 
i specialskolan till och med vårterminen det kalenderår eleven fyller 21 år, 
om eleven inte bedöms ha förmåga att fullfölja utb ildningen enligt andra 
stycket.  
17 §43    En elev i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, 
specialskolan och sameskolan ska delta i den verksamhet som anordnas för 
att ge den avsedda utbildningen, om eleven inte har giltigt skäl att utebli.  
Den obligatoriska verksamheten får omfatta högst 190 dagar per läsår och 
åtta timmar eller, i förskoleklassen och de två lägsta årskurserna, sex timmar 
per dag. Sådan verksamhet får inte förläggas till lördagar, söndagar eller 
andra helgdagar.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om avvikelser från andra stycket för elever i anpassade grund -
skolan och specialskolan.  
Om en elev i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, 
specialskolan eller sameskolan utan giltigt skäl uteblir från den obligatoriska 
verksamheten, ska rektorn se till att elevens vårdnadshavare  samma dag 
informeras om att eleven har varit frånvarande.  Om det finns särskilda skäl 
behöver elevens vårdnadshavare inte informeras samma dag.  
21 §44    Hemkommunen ska se till att skolpliktiga barn som inte går i dess 
förskoleklass, grundskola eller anpassad grundskola på något annat sätt får 
föreskriven utbildning.  
Hemkommunen ska i frågor som rör skolpliktiga elever som avses i 19  a § 
vid behov  samordna insatser med samhällsorgan, organisationer eller andra 
som berörs. I fråga om utlämnande av uppgifter gäller de begränsningar som 
följer av 29  kap. 14  § och offentlighets - och sekretesslagen (2009:400).  
22 §45    Huvudmannen ska se till att eleverna i huvudmannens förskole -
klass, grundskola och anpassad grundskola fullgör sin skolgång. Huvud -
mannen för specialskolan och huvudmannen för sameskolan ska se till att 
elever i utbildning under deras ledning fullgör sin skolgång.  
När en skolpliktig elev börjar eller slutar vid en skolenhet med en annan 
huvudman än hemkommunen eller det hos en sådan huvudman har inletts 
en utredning om elevens frånvaro enligt 19  a §, ska huvudmannen snarast 
lämna uppgift om detta till hemkommunen.  
11 kap. Anpassade grundskolan  
1 §46    I detta kapitel finns  
–allmänna bestämmelser (2 –17 §§),
–bestämmelser om betyg (18 –23 a §§),
–bestämmelser om anpassad grundskola med offentlig huvudman (24 –
33 §§), och  
–bestämmelser om fristående anpassad grundskola (34 –40 §§).
43 Senaste lydelse 2017:1115.  
44 Senaste lydelse 2018:608.  
45 Senaste lydelse 2018:608.  
46 Senaste lydelse 2011:876.  
16 SFS 2022:1315 
 2 §47    Anpassade grundskolan ska ge elever med intellektuell funktions -
nedsättning en för dem anpassad utbildning som ger kunskaper och värden 
och utvecklar elevernas förmåga att tillägna sig dessa.  
Utbildningen ska utformas så att den bidrar till personl ig utveckling, 
förbereder eleverna för aktiva livsval och ligger till grund för fortsatt 
utbildning.  
Utbildningen ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap och ge 
en god grund för ett aktivt deltagande i samhällslivet.  
Av 29  kap. 8  § följer att det som sägs i denna lag om elever med 
intellektuell funktionsnedsättning också ska gälla vissa andra barn, 
ungdomar och vuxna.  
4 §48    Anpassade grundskolan ska ha nio årskurser, som indelas i låg -
stadium, mellanstadium och högstadium. Lågstadiet består  av årskurs 1 –3, 
mellanstadiet av årskurs 4 –6 och högstadiet av årskurs 7 –9. 
Utbildningen i varje årskurs ska bedrivas under ett läsår, som består av en 
hösttermin och en vårtermin.  
Regeringen får meddela föreskrifter om läsårets längd och om när läsåret 
ska börja och sluta.  
5 §    Anpassade grundskolan omfattar utbildning i ämnen eller inom ämnes -
områden, eller en kombination av dessa. Utbildning inom ämnes områden är 
avsedd för elever som inte kan tillgodogöra sig hela eller delar av 
utbildningen i ämne n. Utbildningen kan också omfatta ämnen enligt grund -
skolans kursplaner.  
6 §   Undervisningen ska omfatta följande ämnen eller ämnesområden.  
Ämnen:  
–bild,
–engelska,
–hem- och konsumentkunskap,
–idrott och hälsa,
–matematik,
–musik,
–naturorientera nde ämnen,
–samhällsorienterande ämnen,
–slöjd,
–svenska eller svenska som andraspråk, och
–teknik.
Ämnesområden:
–estetisk verksamhet,
–kommunikation,
–motorik,
–vardagsaktiviteter, och
–verklighetsuppfattning.
Utöver de ämnen och ämnesområden som anges i första stycket ska det
som ämne finnas modersmål för de elever som ska erbjudas modersmåls -
undervisning.  
Vidare ska det finnas skolans val.  
47 Senaste lydelse 2012:109.  
48 Senaste lydelse 2017:620.  
17 SFS 2022:1315 
 7 §49    Den totala undervisningstiden för varje elev som läser ämnen i 
anpassade grundskolan ska vara  minst 6  890 timmar. För en elev som läser 
ämnesområden ska den totala undervisningstiden dock vara minst 
6 665 timmar.  
För en nyanländ elev och för en elev som avses i 3  kap. 12  c § andra 
stycket 2 ska den totala undervisningstiden efter ett beslut om pla cering i 
årskurs enligt 3  kap. 12  e § motsvara minst den tid som återstår för övriga 
elever i den årskursen under den kvarvarande skoltiden.  
Regeringen får meddela föreskrifter om fördelning av undervisningstiden 
(timplan).  
8 §    Huvudmannen för utbildn ingen avgör om en elev som tas emot i 
anpassade grundskolan huvudsakligen ska läsa ämnen eller ämnesområden. 
Rektorn får besluta att en elev ska läsa en kombination av ämnen och ämnes -
områden samt ämnen enligt grundskolans kursplaner, om eleven har förut -
sättningar för det.  
Samråd med elevens vårdnadshavare ska ske innan beslut fattas.  
17 §    Eleverna ska efter avslutad anpassad grundskola få intyg om den 
utbildning de gått igenom.  
Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska intyget 
kompletter as med ett allmänt studieomdöme. Studieomdömet ska avse 
elevens möjlighet att bedriva studier.  
Intyget ska undertecknas av läraren.  
19 §50    Om en elev eller elevens vårdnadshavare begär det, ska betyg sättas 
i anpassade grundskolans ämnen.  
Betyg ska sät tas i slutet av varje termin från och med årskurs 6 i de ämnen 
som eleven har fått undervisning i under terminen.  
Om betyg sätts i årskurs 4 och 5 ska betyg sättas i slutet av varje termin i 
de årskurserna i de ämnen som eleven har fått undervisning i unde r terminen.  
21 §    Om en elev i anpassade grundskolan har läst ett ämne enligt 
grundskolans kursplaner och eleven eller elevens vårdnadshavare begär att 
betyg ska sättas i ämnet, ska de bestämmelser som gäller för betygssättning 
i grundskolan tillämpas.  
23 a §51    Om det finns särskilda skäl får det vid betygssättningen enligt 
22 och 23  §§ bortses från enstaka delar av betygskriterierna för årskurs 
6 eller 9. Med särskilda skäl avses funktionsnedsättning eller andra liknande 
personliga förhållanden som inte är av tillfällig natur och som utgör ett direkt 
hinder för att eleven ska kunna uppfylla betygskriterierna för ett visst betyg.  
En intellektuell funktionsnedsättning får beaktas vid betygssättningen 
bara om det finns synnerliga skäl.  
24 §    Hemkom munen ansvarar för att utbildning i anpassade grundskolan 
kommer till stånd för alla som enligt denna lag har rätt att gå i anpassade 
grundskolan och inte fullgör sin skolgång på annat sätt.  
Skyldigheten enligt första stycket ska fullgöras genom att hem -
kommunen  
49 Senaste lydelse 2017:620.  
50 Senaste lydelse 2021:191.  
51 Senaste lydelse 2022:146.  
18 SFS 2022:1315 
 1.anordnar anpassad grundskola i den omfattning som krävs för att
bereda utbildning för alla i kommunen som är berörda, eller  
2.kommer överens med en annan kommun att den i sin anpassade grund -
skola ska ta emot de elever som hemkommunen ansvarar för. 
25 §52    En elev har rätt att bli mottagen i en anpassad grundskola som 
anordnas av en annan kommun än den som ska svara för elevens utbildning, 
om eleven med hänsyn till sina personliga förhållanden har särskilda skäl att 
få gå i den kommunens anpa ssade grundskola. Innan kommunen fattar 
beslut om att för ett visst läsår ta emot en sådan elev, ska den inhämta 
yttrande från elevens hemkommun.  
En elev som vistas i ett sådant hem för vård eller boende som avses i 
6 kap. 1  § socialtjänstlagen (2001:453) och som är beläget i en annan 
kommun än den som ska svara för elevens utbildning har rätt att bli mottagen 
i en anpassad grundskola i den kommun där eleven vistas.  
26 §    En kommun får även i andra fall än som avses i 24  § andra stycket 
2 eller 25  § ta emot en elev från en annan kommun i sin anpassade grund -
skola efter önskemål av elevens vårdnadshavare.  
27 §    En elev som har tagits emot i en kommuns anpassade grundskola ett 
visst läsår har rätt att gå kvar hela läsåret, även om de förhållanden som l åg 
till grund för mottagandet ändras under läsåret.  
Om det för eleven återstår endast en årskurs har eleven också rätt att gå 
kvar sista årskursen.  
Kommunens organisation av sin anpassade grundskola  
28 §    Varje kommun är skyldig att vid utformningen av sin anpassade 
grundskola beakta vad som är ändamålsenligt från kommunikations -
synpunkt för eleverna.  
Varje kommun ska så långt det är möjligt organisera sin anpassade grund -
skola så att ingen elev på grund av skolgången behöver bo utanför det egna 
hemme t. 
I lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade finns 
det föreskrifter om stöd och service i form av boende i familjehem eller 
bostad med särskild service för barn och ungdomar som behöver bo utanför 
föräldrahemmet.  
29 §    En elev  ska placeras vid den av kommunens skolenheter där elevens 
vårdnadshavare önskar att eleven ska gå. Om den önskade placeringen 
skulle medföra att en annan elevs berättigade krav på placering vid en skol -
enhet nära hemmet åsidosätts, ska dock kommunen place ra eleven vid en 
annan skolenhet inom sin anpassade grundskola.  
Kommunen får annars frångå elevens vårdnadshavares önskemål endast 
om 
1.den önskade placeringen skulle medföra betydande organisatoriska
eller ekonomiska svårigheter för kommunen, eller  
2.det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och studiero.
Beslut enligt andra stycket 2 gäller omedelbart, om inte annat beslutas.
52 Senaste lydelse 2015:176.  
19 SFS 2022:1315  
 30 §53    Den som har blivit placerad vid en viss skolenhet har rätt att gå kvar 
där om inte något annat följer av 29  § andra stycket. Detsamma ska gälla 
den som har tagits emot vid en skolenhet med förskoleklass och som ska 
fortsätta sin utbildning i anpassade grundskolan vid samma skolenhet.  
Rätten enligt första stycket att gå kvar vid en skolenhet gäller i nte för en 
elev som med stöd av 3  kap. 12  e § ska placeras i en årskurs som inte 
anordnas vid skolenheten.  
31 §    Elever i anpassad grundskola med offentlig huvudman har rätt till 
kostnadsfri skolskjuts från en plats i anslutning till elevens hem till d en plats 
där utbildningen bedrivs och tillbaka, om sådan skjuts behövs med hänsyn 
till färdvägens längd, trafikförhållanden, elevens funktionsnedsättning eller 
någon annan särskild  omständighet.  
Denna rätt gäller dock inte elever som väljer att gå i en ann an skolenhet 
än den där kommunen annars skulle ha placerat dem eller som går i en annan 
kommuns anpassade grundskola med stöd av 25 eller 26  §. I de fall då det 
kan ske utan organisatoriska eller ekonomiska svårigheter ska kommunen 
även anordna skolskjuts i dessa fall.  
Elevens hemkommun ska ombesörja att skolskjuts anordnas.  
32 §    En elev som med stöd av 25  § går i en annan kommuns anpassade 
grundskola och som på grund av skolgången måste övernatta i den 
kommunen har rätt till skolskjuts  mellan den till fälliga bostaden och den 
plats där utbildningen bedrivs under samma förutsättningar som gäller för 
elever som är hemmahörande i kommunen.  
Den kommun som anordnar utbildningen ska ombesörja att skolskjuts 
anordnas enligt första stycket. Kommunens kostnader för detta ska ersättas 
av elevens hemkommun.  
33 §54    En kommun som i sin anpassade grundskola har en elev från en 
annan kommun ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning  av 
elevens hemkommun, om elevens skolgång i kommunen  grundar sig på 25  § 
eller 27  § andra stycket.  
Även i de fall som avses i 26  § ska hemkommunen betala ersättning till 
den mottagande kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer 
överens om annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens 
åtagande och elev ens behov efter samma grunder som hemkommunen 
tillämpar vid fördelning av resurser till de egna anpassade grundskolorna. 
Har en elev ett omfattande behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen 
inte lämna bidrag för det särskilda stödet, om betydande organis atoriska 
eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.  
34 §55    En fristående anpassad grundskola ska vara öppen för alla elever 
som har rätt till utbildning i anpassade grundskolan. Utbildningen får dock 
begränsas till att avse  
1.vissa årskurser,
2.elever som är i behov av särskilt stöd (resursskola), eller
3.vissa elever som utbildningen är speciellt anpassad för.
Huvudmannen för en resursskola ansvarar för att bedöma om en elev är i
behov av sådant särskilt stöd som resursskolan erbjuder för at t eleven ska 
53 Senaste lydelse 2015:246.  
54 Senaste lydelse 2014:458 . 
55 Senaste lydelse 2022:1104 . 
20 SFS 2022:1315 
 kunna uppfylla de betygskriterier eller kriterier för bedömning av kunskaper 
som minst ska uppfyllas eller för att eleven ska undvika svårigheter i sin 
skolsituation. Bestämmelser om särskilt stöd finns i 3  kap. 
För en resursskola gäller inte 35 §. Om det inte finns plats för alla sökande 
till en viss resursskola ska ett urval göras. Vid urval ska de elever som har 
störst behov av det särskilda stöd som resursskolan erbjuder prioriteras.  
Huvudmannen behöver inte ta emot eller ge fortsatt utbild ning åt en elev, 
om hemkommunen har beslutat att inte lämna bidrag för eleven enligt 38  § 
andra stycket.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om sådana speciellt anpassade utbildningar som avses i första 
stycket 3. 
37 §    Grundbeloppet ska avse ersättning för  
1.undervisning,
2.lärverktyg,
3.elevhälsa,
4.måltider,
5.administration,
6.mervärdesskatt, och
7.lokalkostnader.
Grundbeloppet ska bestämmas efter samma grunder som hemkommunen
tillämpar vid fördelning av resurser till den egna anpassade grundskolan.  
39 §    Hemkommunen ska anordna skolskjuts för elever som går i en fri -
stående anpassad grundskola inom kommunen under samma förutsättningar 
som enligt 31  § andra stycket andra meningen gäller för elever som valt en 
annan skolenhet än den där kommunen annars skulle ha placerat dem.  
12 kap.  
6 §    Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får med -
dela föreskrifter om  
1.undervisningstid utöver vad som följer av 5  §,
2.begränsade avvikelser från 4  § utöver vad som följer av 3  kap. 12  §
(anpassad studiegång), om det finns särskilda skäl, och  
3.avvikelser för elever med intellektuell funktionsnedsättning från den
ämnesindelning som anges i 4  §. 
8 §    För varje ämne ska gälla en k ursplan.  
För elever med intellektuell funktionsnedsättning får anpassade grund -
skolans kursplaner tillämpas om elevens vårdnadshavare lämnar sitt 
samtycke. Om elevens vårdnadshavare inte lämnar sitt samtycke ska eleven 
läsa enligt specialskolans kursplane r. Anpassade grundskolans kursplaner 
får dock tillämpas för en elev utan elevens vårdnadshavares samtycke om 
det finns synnerliga skäl med hänsyn till elevens bästa. I den utsträckning 
som anpassade grundskolans kursplaner inte kan användas får särskilda 
kursplaner upprättas.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer meddelar 
föreskrifter om kursplaner.  
13 a §56    I årskurs 7 –10 ska läraren, om anpassade grundskolans kursplaner 
tillämpas och eleven får undervisning i ett ämne som eleven eller vårdnads -
56 Senaste lydelse 2022:146.  
21 SFS 2022:1315 
 havaren inte begär betyg i eller ett ämnesområde, en gång per läsår vid ett 
av utvecklingssamtalen i en skriftlig individuell utvecklingsplan  
1.ge omdömen om elevens kunskapsutveckling i förhållande till
a)betygskriterierna i det ämne som eleven får undervisning i, eller
b)kriterierna för bedömning av kunskaper i det ämnesområde som eleven
får undervisning i, och 
2.sammanfatta vilka insatser som behövs för att eleven ska uppfylla
betygskriterierna eller kriterierna för bedömning av k unskaper och i övrigt 
utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen i det ämnet eller 
ämnesområdet.  
Rektorn beslutar om utformningen av sådan skriftlig information som ges 
i utvecklingsplanen.  
Skriftlig information om elevens skolgång får ges ä ven i andra fall än vad 
som följer av första stycket och även vid andra tillfällen än vid ett 
utvecklingssamtal.  
Om ett åtgärdsprogram utarbetas behöver inte den skriftliga individuella 
utvecklingsplanen innehålla en sammanfattning av vilka insatser i form  av 
särskilt stöd som eleven behöver för att uppfylla betygskriterierna eller 
kriterierna för bedömning av kunskaper.  
14 §    Allmänna bestämmelser om betyg och betygssättning finns i 3  kap. 
13–21 §§. 
För elever som läser enligt specialskolans kursplaner gäller utöver 3 kap. 
bestämmelserna om betygssättning i 15 –22 §§. 
För elever som läser enligt anpassade grundskolans kursplaner gäller 
utöver 3  kap. bestämmelserna om intyg, studieomdöme och betyg i 11  kap. 
17–23 §§. Betyg innan ett ämne har avslutats ska  dock sättas vid de 
tidpunkter som anges i 16  § 1. 
14 kap.  
2 §    Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grund -
skolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan och särskilda 
utbildningsformer som skolplikt kan fullgöras i. Fr itidshemmet ska 
stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull 
fritid och rekreation. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och 
elevens behov.  
Fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap.  
3 §    Varje kommun ska erbjuda utbildning i fritidshem för elever i 
kommunens förskoleklass, grundskola och anpassad grundskola. Staten ska 
erbjuda utbildning i fritidshem för elever i specialskola och sameskola.  
Hemkommunen ska erbjuda utbildning i fritidsh em för elever som går i 
en fristående skola i de fall huvudmannen inte erbjuder sådan utbildning.  
10 §    En elev i förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, special -
skola eller sameskola ska erbjudas utbildning i fritidshem vid eller så nära 
som m öjligt den skolenhet där eleven får utbildning.  
14 §    En kommun som i sitt fritidshem har en elev från en annan kommun 
ska ersättas för sina kostnader för elevens utbildning i fritidshemmet av 
elevens hemkommun, om elevens skolgång i den mottagande kommunens 
förskoleklass, grundskola eller anpassad grundskola grundar sig på 9  kap. 
22 SFS 2022:1315 
 13 § första stycket, 10  kap. 24, 25 eller 26  § eller 11  kap. 24  § andra 
stycket  2 eller 25  §. 
Även i andra fall då en kommun i sitt fritidshem har en elev från en annan 
kommun ska hemkommunen betala ersättning till den mottagande 
kommunen. Om kommunerna i ett sådant fall inte kommer överens om 
annat, ska ersättningen bestämmas med hänsyn till kommunens åtagande 
och elevens behov efter samma grunder som hemkommunen tillämp ar vid 
fördelning av resurser till sina egna fritidshem. Har en elev ett omfattande 
behov av särskilt stöd, behöver hemkommunen inte lämna bidrag för det 
särskilda stödet, om betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter 
uppstår för kommunen.  
Ersättningen enligt första eller andra stycket ska i förekommande fall 
minskas med belopp som huvudmannen tar ut enligt 12  §. 
15 kap.  
5 §57    Gymnasieskolan ska vara öppen endast för ungdomar som avslutat 
sin grundskoleutbildning eller motsvarande utbildning  och som påbörjar sin 
gymnasieutbildning under tiden till och med det första kalenderhalvåret det 
år de fyller 20 år eller, i fall som avses i 36  §, 21 år. I 17  a kap. 4  § finns 
särskilda bestämmelser om målgruppen för den vidareutbildning som ges i 
form a v ett fjärde tekniskt år.  
I 17  kap. 16  § andra och tredje styckena finns bestämmelser om 
utbildning i gymnasieskolan för vissa elever från anpassade grundskolan.  
Bestämmelserna om gymnasieskolan gäller bara för ungdomar som är 
bosatta i landet. I 29  kap. 2–5 §§ finns ytterligare föreskrifter om bosättning 
och rätten till utbildning.  
14 §58    Antagningsorganisationen får vara gemensam för gymnasieskolan, 
anpassade gymnasieskolan, kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå 
och kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå.  
Antagningsorganisationen får vara gemensam för gymnasieskola 
anordnad av kommuner, regioner och enskilda huvudmän.  
17 kap.  
16 §59    Hemkommunen ansvarar för att alla behöriga ungdomar i hem -
kommunen erbjuds programi nriktat val, yrkesintroduktion, individuellt 
alternativ och språkintroduktion. Erbjudandet om programinriktat val ska 
avse utbildningar som är inriktade mot ett allsidigt urval av de nationella 
program som kommunen anordnar eller erbjuder genom samverkansa vtal. 
Utöver det som följer av första stycket ansvarar hemkommunen för att 
elever från anpassade grundskolan erbjuds yrkesintroduktion och 
individuellt alternativ, om de önskar sådan utbildning. Hemkommunen 
behöver dock inte erbjuda sådan utbildning om de t med hänsyn till elevens 
bästa finns synnerliga skäl att inte göra det.  
Hemkommunen får erbjuda språkintroduktion enligt 12  § till elever som 
tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp.  
57 Senaste lydelse 2014:530.  
58 Senaste lydelse 2020:446.  
59 Senaste lydelse 2018:749.  
23 SFS 2022:1315 
 18 kap. Allmänna bestämmelser om anpassade gymnasieskolan  
1 §60    I detta kapitel finns  
–allmänna bestämmelser (2 –20 §§),
–bestämmelser om betyg (21 –26 a §§),
–bestämmelser om anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman
(27–33 §§), och  
–bestämmelser om fristående anpassad gymnasieskola (34 –37 §§).
2 §61    Anpassade gymnasieskolan ska ge elever med intellektuell 
funktionsnedsättning en för dem anpassad utbildning som ska ge en god 
grund för yrkesverksamhet och fortsatta studier samt för personlig 
utveckling och ett aktivt deltagande i samhällslivet.  
Utbildni ngen ska utformas så att den främjar social gemenskap och 
utvecklar elevernas förmåga att självständigt och tillsammans med andra 
tillägna sig, fördjupa och tillämpa kunskaper.  
Utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska i huvudsak bygga på de 
kunskaper s om eleverna har fått i anpassade grundskolan eller i motsvarande 
utbildning.  
Av 29  kap. 8  § följer att det som sägs i denna lag om ungdomar med 
intellektuell funktionsnedsättning ska gälla också för vissa andra ungdomar.  
3 §62    Huvudmannen för anpassad e gymnasieskolan ska samverka med 
samhället i övrigt.  
4 §63    Utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska vara öppen för ung -
domar vars skolplikt har upphört och som på grund av att de har en 
intellektuell funktionsnedsättning inte bedöms ha förutsättnin gar att upp -
fylla sådana betygskriterier som gäller för gymnasieskolan och som minst 
ska uppfyllas.  
De ungdomar som tillhör målgruppen för anpassade gymnasieskolan har 
rätt att bli mottagna i anpassad gymnasieskola om utbildningen påbörjas före 
utgången av  det första kalenderhalvåret det år de fyller 20 år.  
5 §64    Hemkommunen prövar frågan om en sökande tillhör målgruppen. 
Beslutet ska föregås av en utredning motsvarande den som enligt 7  kap. 5  § 
andra stycket ska göras inför beslut om mottagande i anpas sade grundskolan 
om utredning saknas eller det av andra skäl bedöms nödvändigt.  
6 §65    Den som arbetar inom skolväsendet ska underrätta elevens rektor om 
han eller hon uppmärksammar eller får kännedom om något som tyder på 
att en elev i anpassade gymnasieskolan inte tillhör anpassade gymnasie -
skolans målgrupp.  
En rektor som får sådana upplysningar ska anmäla detta till elevens hem -
kommun. Hemkommunen ska skyndsamt utreda frågan.  
60 Senaste lydelse 2018:749.  
61 Senaste lydelse 2012:109.  
62 Senaste lydelse 2012:109.  
63 Senaste lydelse 2022:146.  
64 Senaste lydelse 2012:109.  
65 Senaste lydelse 2012:109.  
24 SFS 2022:1315 
 7 §66    Hemkommunen ska besluta att eleven inte tillhör anpassade 
gymnasieskolans målgrupp om en utredning enligt 6  § visar detta. Hem -
kommunen ska då erbjuda eleven utbildning i gymnasieskolan eller vuxen -
utbildning enligt denna lag. Hemkommunen ska vidta de åtgärder som krävs 
för elevens övergång från anpassade gymnasi eskolan till gymnasieskolan 
eller vuxenutbildning.  
8 §67    Utbildningen i anpassade gymnasieskolan består av nationella och 
individuella program.  
Närmare bestämmelser om program finns i 19  kap. 
9 §68    Varje kommun ska informera om anpassade gymnasiesk olans olika 
program.  
11 §69    Utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska i huvudsak vara skol -
förlagd, om inte annat anges i andra eller tredje stycket.  
Gymnasial lärlingsutbildning ska enligt 19  kap. 10  § i huvudsak vara 
förlagd till en eller flera arbetsplatser.  
Av 22  kap. 3  § framgår att utbildning där distansundervisning används 
inte behöver vara i huvudsak skolförlagd.  
13 §70    Antagningsorganisationen får vara gemensam för anpassade 
gymnasieskolan, gymnasieskolan, kommunal vuxenutbildning som anpassad 
utbildning på gymnasial nivå och kommunal vuxenutbildning på  gymnasial 
nivå.  
Antagningsorganisationen får vara gemensam för anpassad gymnasie -
skola anordnad av kommuner, regioner och enskilda huvudmän.  
14 §71    I 17 kap. 16  § andra och tredje st yckena finns bestämmelser om 
erbjudande av utbildning i gymnasieskolan för vissa elever från anpassade 
grundskolan och elever som tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp.  
15 §72    När en elev börjar eller slutar vid en anpassad gymnasieskola med 
en an nan huvudman än hemkommunen, ska huvudmannen snarast meddela 
detta till hemkommunen.  
Detsamma gäller om en elev som inte fyllt 20 år utan giltigt skäl är 
frånvarande i betydande utsträckning. Denna skyldighet påverkar inte 
huvudmannens ansvar för att ge st öd eller särskilt stöd till elever.  
16 §73    En elev i anpassade gymnasieskolan ska delta i den verksamhet som 
anordnas för att ge den avsedda utbildningen, om eleven inte har giltigt skäl 
att utebli.  
66 Senaste lydelse 2012:109.  
67 Senaste lydelse 2012:109.  
68 Senaste lydelse 2012:109.  
69 Senaste lydelse 2020:605.  
70 Senaste lydelse 2020:446.  
71 Senaste lydelse 2018:749.  
72 Senaste lydelse 2014:1002.  
73 Senaste lydelse 2018:1098.  
25 SFS 2022:1315 
 Om en elev i anpassade gymnasieskolan utan giltigt skäl uteblir från den 
verksamhet som anordnas för att ge den avsedda utbildningen, ska rektorn 
se till att elevens vårdnadshavare samma dag informeras om att eleven har 
varit frånvarande. Om det finns särskilda skäl behöver elevens vårdnads -
havare inte inf ormeras samma dag.  
Vid upprepad eller längre frånvaro ska rektorn, oavsett om det är fråga 
om giltig eller ogiltig frånvaro, se till att frånvaron skyndsamt utreds om det 
inte är obehövligt. Om förutsättningarna för en utredning om särskilt stöd 
enligt 3  kap. 7  § är uppfyllda ska även en sådan utredning inledas.  
17 §74    Utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska vara avgiftsfri.  
Eleverna ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som 
behövs för en tidsenlig utbildning.  
Avgifter i sam band med ansökan om plats får inte tas ut.  
22 §75    På de nationella programmen ska betyg sättas i ämnen och efter 
genomfört gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola. Betyg ska sättas när 
ett ämne är avslutat. Om ett ämne består av flera nivåer ska betyg sättas efter 
varje avslutad nivå i ämnet.  
Om en elev på ett individuellt program har läst ett ämne enligt 19  kap. 
15 §, ska betyg sättas när ämnet är avslutat. Om ämnet består av flera nivåer 
ska betyg sättas efter varje avslutad nivå i ämnet.  
När ett bety g sätts på en högre nivå i ett ämne med flera nivåer ska betyget 
anses omfatta lägre nivåer i ämnet och ersätta betyg som har satts på sådana 
nivåer.  
Om en elev har läst ett ämne enligt gymnasieskolans ämnesplan ska, i 
stället för vad som föreskrivs i 23 –26 §§, betyg sättas enligt bestämmelserna 
i 15 kap. 22 –27 §§ om betygssättning i gymnasieskolan.  
24 §76    Som betyg på gymnasiearbetet i anpassad gymnasieskola ska 
beteckningen E användas om eleven har nått målen för gymnasiearbetet i 
anpassad gymnasiesk ola. För den elev som inte har nått målen för gymnasie -
arbetet i anpassad gymnasieskola ska betyg inte sättas.  
25 §77    Om det finns särskilda skäl, får det vid betygssättningen bortses från 
enstaka delar av betygskriterierna. Med särskilda skäl avses funktions -
nedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av 
tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska uppfylla 
betygskriterierna för ett visst betyg.  
En intellektuell funktionsnedsättning får beaktas vid betygssättningen 
bara om det finns synnerliga skäl.  
Trots vad som anges i första och andra styckena ska sådana delar av 
betygskriterierna som rör säkerhet eller som hänvisar till lagar, förordningar 
eller myndigheters föreskrifter alltid uppfyllas.  
27 §78    Varje kommun ansvarar för att alla ungdomar i kommunen som 
tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp erbjuds utbildning av god 
kvalitet i anpassade gymnasieskolan.  
74 Senaste lydelse 2012:109.  
75 Senaste lydelse 2022:147.  
76 Senaste lydelse 2012:109.  
77 Senaste lydelse 2022:146.  
78 Senaste lydelse 2019:947.  
26 SFS 2022:1315 
 Kommunen får erbjuda utbildning som den själv anordnar eller utbildning 
som anordnas av  en annan kommun eller en region enligt samverkansavtal 
med kommunen eller regionen. Kommuner som har ingått ett samverkans -
avtal bildar ett samverkansområde för utbildningen.  
Vilka utbildningar som erbjuds och antalet platser på dessa ska så långt 
det är möjligt anpassas med hänsyn till ungdomarnas önskemål.  
Kommunens organisation av anpassade gymnasieskolan  
28 §79    Varje kommun ska vid utformningen av anpassade gymnasieskolan 
beakta vad som för eleverna är ändamålsenligt från kommunikations -
synpunkt.  Varje kommun som anordnar anpassad gymnasieskola ska så 
långt det är möjligt organisera anpassade gymnasieskolan så att ingen elev 
på grund av skolgången behöver bo utanför det egna hemmet.  
29 §80    Efter överenskommelse med en kommun får en region anor dna 
utbildning i anpassade gymnasieskolan på nationella och individuella 
program.  
30 §81    Elever i anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman har rätt 
till kostnadsfri skolskjuts inom hemkommunen från en plats i anslutning till 
elevens hem till den plats där utbildningen bedrivs och tillbaka, om sådan 
skjuts behövs med hänsyn till färdvägens längd, trafikförhållanden, elevens 
funktionsnedsättning eller någon annan särskild omständighet.  
För elever som går i en annan kommuns anpassade gymnasieskola sk a 
hemkommunen anordna skolskjuts i de fall det kan ske utan organisatoriska 
eller ekonomiska svårigheter.  
Elevens hemkommun eller den region som anordnar utbildningen ska 
ombesörja att skolskjuts anordnas enligt första stycket.  
31 §82    En elev som med s töd av 19  kap. 35 –37 §§ går i anpassad gymnasie -
skola i en annan kommun än sin hemkommun och som på grund  av skol -
gången måste övernatta i den kommunen, har rätt till skolskjuts mellan den 
tillfälliga bostaden och den plats där utbildningen bedrivs under s amma 
förutsättningar som gäller för elever som är hemmahörande i kommunen.  
Den kommun som anordnar utbildningen ska ombesörja att skolskjuts 
anordnas enligt första stycket. Kommunens kostnader för detta ska ersättas 
av elevens hemkommun.  
32 §83    Hemkomm unen ska lämna ekonomiskt stöd till elever i en anpassad 
gymnasieskola med offentlig huvudman som behöver inackordering på 
grund av skolgången. Denna skyldighet gäller till och med första kalender -
halvåret det år eleven fyller 20 år. Skyldigheten gäller dock inte elever som 
har tagits emot i andra hand till ett nationellt program enligt 19  kap. 39  §. 
Stödet ska avse boende, fördyrat uppehälle och resor till och från hemmet. 
Det ska ges kontant eller på annat sätt som ska framgå av beslutet om stöd. 
Om stö det ges kontant, ska det lämnas med lägst 1/30 av prisbasbeloppet 
enligt 2  kap. 6 och 7  §§ socialförsäkringsbalken för varje hel kalendermånad 
79 Senaste lydelse 2012:109.  
80 Senaste lydelse 2019:947.  
81 Senaste lydelse 2019:947.  
82 Senaste lydelse 2012:109.  
83 Senaste lydelse 2013:530.  
27 SFS 2022:1315 
 som eleven bor inackorderad. Beloppet får avrundas till närmast lägre hela 
tiotal kronor.  
33 §84    Regeringen meddelar föreskrifter om urval bland de sökande som 
har tagits emot till en anpassad gymnasieskola med offentlig huvudman.  
34 §85    Varje fristående anpassad gymnasieskola ska vara öppen för alla 
ungdomar som har rätt till utbildning i en anpassad gymnas ieskola med 
offentlig huvudman.  
Huvudmannen behöver inte ta emot eller ge fortsatt utbildning åt en elev 
om hemkommunen har beslutat att inte lämna bidrag för eleven enligt 
19 kap. 47  § andra stycket.  
För individuella program gäller skyldigheten enligt för sta stycket bara om 
huvudmannen och elevens hemkommun har kommit överens om det bidrag 
som kommunen ska betala till huvudmannen för utbildningen.  
35 §86    Elever i anpassad gymnasieskola med enskild huvudman har rätt till 
kostnadsfri skolskjuts inom hemk ommunen från en plats i anslutning till 
elevens hem till den plats där utbildningen bedrivs och tillbaka, om sådan 
skjuts behövs med hänsyn till färdvägens längd, trafikförhållanden, elevens 
funktionsnedsättning eller någon annan särskild omständighet.  
Elevens hemkommun ska ombesörja att skolskjuts anordnas enligt första 
stycket. Kommunen är dock inte skyldig att anordna skolskjuts om 
organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.  
19 kap. Utbildning på program i anpassade gymnasieskola n 
1 §87    I detta kapitel finns bestämmelser om  
–utbildningarnas utformning och innehåll (2 –26 §§),
–dokumentation av genomförd utbildning i anpassad gymnasieskola
(27 §), 
–ansökan, mottagande och fullföljande av utbildningen (28 –33 §§),
–utbildning  på program vid en anpassad gymnasieskola med offentlig
huvudman (34 –44 §§), och  
–utbildning på program vid en fristående anpassad gymnasieskola (45 –
48 §§). 
3 §88    I de nationella programmen ska följande ämnen ingå:  
–svenska eller svenska som andrasprå k,
–engelska,
–matematik,
–idrott och hälsa,
–estetisk verksamhet,
–historia,
–samhällskunskap,
–religionskunskap, och
–naturkunskap.
Vidare ska det ingå ämnen som ger programmet dess karaktär.
Det ska också finnas individuellt val.
84 Senaste lydelse 2012:109.  
85 Senaste lydelse 2012:109.  
86 Senaste lydelse 2012 :109.  
87 Senaste lydelse 2012:109.  
88 Senaste lydelse 2012:109.  
28 SFS 2022:1315 
 Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
ytterligare föreskrifter om ämnen och individuellt val i anpassade gymnasie -
skolan.  
Gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan  
10 §89    Inom de nationella programmen får det finnas gy mnasial lärlings -
utbildning som börjar det första, andra, tredje eller fjärde läsåret.  
Gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan ska i huvudsak 
vara förlagd till en eller flera arbetsplatser.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bes tämmer får meddela 
ytterligare föreskrifter om gymnasial lärlingsutbildning i anpassade 
gymnasieskolan.  
17 §90    Utbildningen i anpassade gymnasieskolan är avsedd att genomgås 
under fyra läsår. Huvudmannen får dock besluta att utbildningen får fördelas 
på längre tid.  
Regeringen får meddela föreskrifter om huvudmannens befogenheter 
enligt första stycket.  
18 §91    Av 18  kap. 11  § framgår att utbildningen i anpassade gymnasie -
skolan i huvudsak ska vara skolförlagd om inte annat följer av 
bestämmelserna om gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasie -
skolan i 10  §. 
Ett nationellt program ska innehålla arbetsplatsförlagt lärande.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om minsta omfattning av det arbetsplatsförlagda lärandet och 
om undantag från bestämmelserna i 18  kap. 11  §. 
19 §92    Utbildningen i anpassade gymnasieskolan ska bedrivas som heltids -
studier.  
21 §93    Omfattningen av studierna på nationella program anges i gymnasie -
poäng i anpass ad gymnasieskola. Utbildningens omfattning är 2  500 poäng. 
Fördelningen av poängen framgår av en poängplan i bilaga 4.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
ytterligare föreskrifter om poängplanen.  
23 §94    I utbildningen på  de nationella programmen ska ett gymnasiearbete 
i anpassad gymnasieskola ingå.  
24 §95    Ett ämne består av en eller flera nivåer.  
För varje nivå ska det anges hur många gymnasiepoäng i anpassad 
gymnasieskola som nivån omfattar.  
89 Senaste lydelse 2012:109.  
90 Senaste lydelse 2012:109.  
91 Senaste lydelse 2012:109.  
92 Senaste lydelse 2012:109.  
93 Senaste lydelse 2018:749.  
94 Senaste lydelse 2012:109.  
95 Senaste lydelse 2022:147.  
29 SFS 2022:1315 
 25 §96    Har en elev ef ter en avslutad nivå i ett ämne eller ett genomfört 
gymnasiearbete i anpassad gymnasieskola fått lägst betyget E, är huvud -
mannen inte skyldig att erbjuda ytterligare utbildning av samma slag, om 
inte annat följer av föreskrifter som har meddelats med stöd  av andra stycket.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om vad som krävs för att en elev ska få  
1.börja läsa ett ämne eller en viss nivå i ett ämne, och
2.läsa ett ämne eller en viss nivå i ett ämne på nytt.
Dokumentation av genomförd utbildning i anpassad gymnasieskola  
27 §97    Elever som har genomfört en utbildning i anpassade gymnasie -
skolan ska få ett gymnasieskolebevis avseende anpassad gymnasieskola.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om dokumentation av genomförd utbildning i anpassad 
gymnasieskola.  
28 §98    En ansökan till ett nationellt eller individuellt program eller till en 
sådan nationell inriktning, särskild variant eller gymnasial lärlingsut bildning 
i anpassade gymnasieskolan som börjar första läsåret ska ges in till den 
sökandes hemkommun. Avser ansökan mer än en utbildning ska den 
sökande ange i vilken ordning han eller hon önskar komma i fråga.  
Om ansökan avser en utbildning som anordnas a v en annan huvudman, 
ska ansökan omedelbart sändas vidare till den huvudmannen.  
29 §99    Huvudmannen för den sökta utbildningen prövar frågan om den 
sökande ska tas emot.  
Om hemkommunen enligt 18  kap. 5  § har beslutat att en sökande inte 
tillhör målgrupp en för anpassade gymnasieskolan, ska kommunen bereda 
honom eller henne tillfälle att söka till gymnasieskolan i hemkommunen så 
snart som möjligt.  
Hemkommunen ska göra en bedömning av om en ungdom som har sökt 
till ett individuellt program har förutsättning ar att följa undervisningen på 
ett nationellt program. Om hemkommunen bedömer att den sökande inte har 
förutsättningar att följa undervisningen på ett nationellt program, ska den 
sökande tas emot på ett individuellt program. Om hemkommunen bedömer 
att den sökande har förutsättningar att följa undervisningen på ett nationellt 
program, ska kommunen bereda honom eller henne tillfälle att så snart som 
möjligt söka till nationella program som anordnas av hemkommunen.  
31 §100    Det som sägs i 30  § gäller på motsvarande sätt den elev som har 
påbörjat gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan.  
Om lämplig arbetsplatsförlagd utbildning inte längre kan anordnas, ska 
eleven i stället erbjudas att fullfölja sin utbildning genom skolförlagd 
utbildning p å det aktuella programmet. Om inte heller detta är möjligt, ska 
erbjudandet avse att fullfölja utbildningen på ett annat nationellt program.  
96 Senaste lydelse 2022:147.  
97 Senaste lydelse 2012:109.  
98 Senaste lydelse 2012:109.  
99 Senaste lydelse 2012:109.  
100 Senaste lydelse 2012:109.  
30 SFS 2022:1315 
 34 §101    Kommunen ska sträva efter att erbjudandet om utbildning i 
anpassade gymnasieskolan ska omfatta ett allsi digt urval av nationella 
program och nationella inriktningar.  
36 §102    Utöver det som följer av 35  § ska sådana sökande som inte är 
hemmahörande i kommunen eller inom samverkansområdet för  utbildningen 
tas emot i första hand om de har sökt till  
1.sådan utbildning som avses i 35  § och med hänsyn till sina personliga
förhållanden har särskilda skäl att få gå i den anpassade gymnasieskola dit 
de har sökt,  
2.ett nationellt program eller till en nationell inriktning som börjar det
första läsåret och är hemma hörande i en kommun som inte erbjuder den 
sökta utbildningen,  
3.gymnasial lärlingsutbildning i anpassade gymnasieskolan som börjar
det första läsåret och är hemmahörande i en kommun som inte erbjuder 
någon utbildning på det aktuella programmet,  
4.ett na tionellt program och har åberopat att huvudmannen inom det
sökta programmet anordnar en nationell inriktning som börjar senare än 
första läsåret och som hemkommunen inte erbjuder,  
5.ett nationellt program som saknar nationella inriktningar och har
åberopa t att huvudmannen anordnar programmet i huvudsak skolförlagt, 
vilket hemkommunen inte erbjuder, eller  
6.en utbildning som det har fattats beslut om riksrekrytering för enligt
37 §. 
40 §103    En kommun får ta emot en elev från en annan kommun på ett 
indiv iduellt program i sin anpassade gymnasieskola under förutsättning att 
hemkommunen har bedömt att eleven inte kan följa undervisningen på ett 
nationellt program. Även en region får ta emot en elev på ett individuellt 
program under samma förutsättning.  
Det s om sägs i första stycket gäller dock endast om hemkommunen och 
den mottagande kommunen eller regionen kommer överens om ersättningen 
för utbildningen.  
41 §104    Innan en kommun tar emot en sökande som inte är hemmahörande 
i kommunen eller samverkansområde t för utbildningen ska yttrande 
inhämtas från den sökandes hemkommun. Yttrandet ska innehålla uppgift 
om huruvida eleven tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp. 
Detsamma gäller innan en region tar emot en sökande. I de fall där eleven 
har sökt till ett  individuellt program ska yttrandet också innehålla uppgifter 
om huruvida eleven kan följa ett nationellt program och om överens -
kommelse om ersättning för utbildningen enligt 40  §. 
45 §105    Hemkommunen ska lämna bidrag till huvudmannen för varje elev 
på ett nationellt program vid skolenheten som hemkommunen enligt 18  kap. 
27 § var skyldig att erbjuda utbildning i anpassade gymnasieskolan vid den 
tidpunkt när utbildningen påbörjades.  
Bidraget består av ett grundbelopp enligt 46  § och i vissa fall ett 
tilläggsbelopp enligt 47  §. 
101 Senaste lydelse 2012:109.  
102 Senaste lydelse 2012:109.  
103 Senaste lydelse 2019:947.  
104 Senaste lydelse 2019:947.  
105 Senaste lydelse 2015:73.  
31 SFS 2022:1315 
 Första stycket gäller inte om statsbidrag lämnas för en elevs utbildning på 
grund av att eleven är utlandssvensk.  
20 kap.  
1 §106    I detta kapitel finns  
–allmänna bestämmelser (2 –9 §§),
–bestämmelser om kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå
och kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på grundläggande 
nivå (10 –15 §§), 
–bestämmelser om kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå och
kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på gymnasial nivå 
(16–23 §§), 
–bestämmelser om kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare
(24–33 §§), 
–bestämmelser om sammanhållen utbildning för vissa nyanlända
invandrare (33  a och 33  b §§), 
–bestämmelser om betyg (34 –41 a §§),
–bestämmelser om validering (42 och 43  §§), och
–bestämmelser om intyg (44 och 45  §§).
2 §107    Målen för den kommunala vuxenutbildningen är att  
–vuxna ska stödjas och stimuleras i sitt lärande,
–vuxna ska ges möjlighet att utveckla sina kunskaper och sin kompetens
i syfte att stärka sin ställning i  arbets - och samhällslivet samt att främja sin 
personliga utveckling,  
–den ska ge en god grund för elevernas fortsatta utbildning, och
–den ska utgöra en bas för den nationella och regionala kompetens -
försörjningen till arbetslivet.  
Utgångspunkten för u tbildningen av en enskild elev ska vara elevens 
behov och förutsättningar. När det gäller kommunal vuxenutbildning på 
gymnasial nivå och kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på 
gymnasial nivå ska de som har störst behov av utbildning prioritera s. 
3 §108    Kommunerna ska tillhandahålla kommunal vuxenutbildning.  
Utbildningen ska tillhandahållas  
–på grundläggande nivå,
–på gymnasial nivå,
–som anpassad utbildning på grundläggande nivå,
–som anpassad utbildning på gymnasial nivå, och
–som sven ska för invandrare.
4 §109    Utbildning på grundläggande nivå syftar till att ge vuxna sådana 
kunskaper som de behöver för att delta i samhälls - och arbetslivet. Den 
syftar också till att möjliggöra fortsatta studier.  
Utbildning på gymnasial nivå syftar ti ll att ge vuxna kunskaper på en nivå 
som motsvarar den som utbildningen i gymnasieskolan ska ge.  
106 Senaste lydelse 2022:109.  
107 Senaste lydelse 2020:447.  
108 Senaste lydelse 2020:446.  
109 Senaste lydelse 2020:446.  
32 SFS 2022:1315  
 Anpassad utbildning på grundläggande nivå syftar till att ge vuxna kun -
skaper på en nivå som motsvarar den som utbildningen i anpassade 
grundskolan ska ge.  
Anpassad utbildning på gymnasial nivå syftar till att ge vuxna kunskaper 
på en nivå som motsvarar den som utbildningen på nationella program i 
anpassade gymnasieskolan ska ge.  
Utbildning i svenska för invandrare syftar till att ge vuxna invandrare 
grundläg gande kunskaper i svenska språket. Utbildningen syftar också till 
att ge vuxna invandrare som saknar grundläggande läs - och skrivfärdigheter 
möjlighet att förvärva sådana färdigheter. Utbildningen får ske på elevens 
modersmål eller något annat språk som el even behärskar.  
5 §110    Utbildning på grundläggande nivå, anpassad utbildning på grund -
läggande nivå och utbildning i svenska för invandrare bedrivs i form av 
kurser. Utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial 
nivå bedrivs i form av 
1.ämnen, och
2.ett komvuxarbete.
Ett ämne består av en eller flera nivåer.
På gymnasial nivå anges omfattningen av nivåerna i ämnen och komvux -
arbetet med gymnasiepoäng.  
Inom anpassad utbildning på gymnasial nivå anges omfattningen av 
nivåerna i ämn en och komvuxarbetet med gymnasiepoäng i anpassad 
gymnasieskola.  
5 a §111    Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan 
med stöd av 8  kap. 7  § regeringsformen meddela föreskrifter om att 
utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning  på gymnasial nivå där 
betyg inte sätts får bedrivas i form av kurser.  
6 §112    För varje kurs i utbildning på grundläggande nivå och i anpassad 
utbildning på grundläggande nivå ska det finnas en kursplan. För varje ämne 
i utbildning på gymnasial nivå och  i anpassad utbildning på gymnasial nivå 
ska det finnas en ämnesplan. Om det finns särskilda skäl får flera ämnen ha 
en gemensam ämnesplan.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om kur splaner, ämnesplaner, gymnasi epoäng och gymnasie -
poäng i anpassad gymnasieskola. Sådana föreskrifter får innebära att kurs -
planer eller ämnesplaner inte ska finnas eller att gymnasiepoäng eller 
gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola inte ska beräknas för vissa kurser.  
Regeringen eller  den myndighet som regeringen bestämmer får också 
meddela föreskrifter om mål för komvuxarbetet.  
6 a §113    I utbildning på gymnasial nivå och i anpassad utbildning på 
gymnasial nivå kan kurser som är relevanta för ett yrkesområde kombineras 
till en samma nhållen yrkesutbildning. En del av utbildningen i en samman -
hållen yrkesutbildning ska genomföras som arbetsplatsförlagt lärande.  
Utbildningen kan utformas som en nationell sammanhållen yrkes -
utbildning eller vara utformad av en huvudman.  
110 Senaste lydelse 2022:147.  
111 Senaste lydelse 2022:147.  
112 Senaste lydelse 2022:147.  
113 Senaste lydelse 2022: 1089 . 
33 SFS 2022:1315 
7 §114    Utbildningen ska vara avgiftsfri, om inte något annat följer av denna 
lag eller av föreskrifter som har meddelats med stöd av 3  kap. 21  §. Det får 
dock förekomma enstaka inslag som kan medföra en obetydlig kostnad för 
eleverna.  
Huvudmannen får bestämma at t böcker och andra lärverktyg, som varje 
elev inom utbildning på grundläggande eller gymnasial nivå eller inom 
anpassad utbildning på grundläggande eller gymnasial nivå har för eget bruk 
och får behålla som sin egendom, ska anskaffas av eleverna själva ell er 
erbjudas mot avgifter som högst motsvarar huvudmannens anskaffnings -
kostnader. Lärverktyg som används i utbildningen ska i övrigt tillhanda -
hållas utan kostnad för eleverna.  
Elever inom utbildning i svenska för invandrare ska utan kostnad ha till -
gång t ill böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning. 
Huvudmannen får dock besluta att elever ska hålla sig med enstaka egna 
lärverktyg.  
Avgifter får inte tas ut i samband med ansökan om plats.  
9 §115    Den som har antagits till en kurs har rätt att fullfölja utbildningen på 
kursen. Den som har antagits till en viss nivå i ett ämne har rätt att fullfölja 
utbildningen på den aktuella nivån.  
Huvudmannen får dock besluta att utbildningen på kursen eller den 
aktuella nivån i ämnet ska upphöra  för en elev, om eleven saknar förut -
sättningar att tillgodogöra sig utbildningen eller av annan anledning inte gör 
tillfredsställande framsteg.  
Den vars utbildning på grundläggande nivå eller anpassad utbildning på 
grundläggande nivå har upphört enligt a ndra stycket ska på nytt beredas 
sådan utbildning, om det finns särskilda skäl för det. Den vars utbildning på 
gymnasial nivå eller anpassade utbildning på gymnasial nivå har upphört 
enligt andra stycket får på nytt beredas sådan utbildning, om det finns 
särskilda skäl för det.  
Den vars utbildning i svenska för invandrare har upphört enligt andra 
stycket eller som frivilligt avbrutit sådan utbildning ska på nytt beredas 
sådan utbildning, om det finns särskilda skäl för det.  
Utbildningen får avbrytas även en ligt bestämmelserna i 5  kap. 17 –20 §§. 
10 §116    Hemkommunen ansvarar för att de som enligt 11 eller 11  a § har 
rätt att delta i utbildning på grundläggande nivå eller i anpassad utbildning 
på grundläggande nivå och som önskar det, också får delta i sådan  
utbildning.  
Varje kommun ska aktivt verka för att nå de vuxna i kommunen som har 
rätt att delta i utbildning på grundläggande nivå eller i anpassad utbildning 
på grundläggande nivå och för att motivera dem att delta i sådan utbildning.  
10 a §117    Hemkommunen är skyldig att se till att den som avser att påbörja 
utbildning på grundläggande nivå eller anpassad utbildning på grund -
läggande nivå erbjuds studie - och yrkesvägledning.  
114 Senaste lydelse 2020:446.  
115 Senaste lydelse 2022:147.  
116 Senaste lydelse 2020:446.  
117 Senaste lydelse 2020:446.  
34 SFS 2022:1315  
 11 a §118   En vuxen med intellektuell funktionsnedsättning har rätt at t delta 
i anpassad utbildning på grundläggande nivå från och med andra kalender -
halvåret det år han eller hon fyller 20 år, om han eller hon  
1.är bosatt i landet,
2.saknar sådana kunskaper som utbildningen i anpassade grundskolan
syftar till att ge, och  
3.har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen.
Av 29  kap. 8  § följer att det som sägs i denna lag om personer med
intellektuell funktionsnedsättning också ska gälla för vissa andra vuxna.  
12 §119    Om en elev i utbildning på grundläggande nivå eller i anpassad 
utbildning på grundläggande nivå har bristfälliga kunskaper i svenska 
språket, får utbildningen tillhandahållas på elevens modersmål eller något 
annat språk som eleven behärskar. Sådan utbildning ska kompletteras med 
undervisning elle r träning i svenska språket.  
13 §120    En ansökan om att delta i utbildning på grundläggande nivå eller i 
anpassad utbildning på grundläggande nivå ska ges in till den sökandes 
hemkommun. En sökande ska tas emot till utbildningen, om de villkor som 
anges i 11 eller 11  a § är uppfyllda.  
15 §121    En kommun, som i sin utbildning på grundläggande nivå eller i sin 
anpassade utbildning på grundläggande nivå har en elev som kommer från 
en annan kommun, ska få ersättning för sina kostnader för den elevens 
utbildning från elevens hemkommun. Detta gäller endast om hem -
kommunen har bedömt eller, efter överklagande av ett beslut enligt 14  § 
andra stycket, beslut har meddelats att eleven har rätt att delta i utbildningen.  
16 §122    Hemkommunen ansvarar för att de so m enligt 19, 19  a eller 19  b § 
har rätt att delta i en utbildning och önskar delta i den, också får det. Varje 
kommun ska därutöver erbjuda utbildning på gymnasial nivå och anpassad 
utbildning på gymnasial nivå enligt 16  a och 16  b §§. 
16 b §123    Utöver vad som framgår av 16 och 16  a §§ ska kommunerna 
sträva efter att erbjuda utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning 
på gymnasial nivå som svarar mot vuxnas efterfrågan och behov.  
17 §124    Varje kommun ska informera om möjligheterna till utbildning på 
gymnasial nivå och anpassad utbildning på gymnasial nivå samt aktivt verka 
för att vuxna i kommunen deltar i sådan utbildning.  
18 §125    En region får tillhandahålla utbildning på gymnasial nivå inom 
områdena naturbruk och omvårdnad. Efter öv erenskommelse med en 
kommun får regionen tillhandahålla utbildning på gymnasial nivå även inom 
andra områden.  
118 Senaste lydelse 2020:446.  
119 Senaste lydelse 2020:446.  
120 Senaste lydelse 2020:446.  
121 Senaste lydelse 2020:446.  
122 Senaste lydelse 2022:1089 . 
123 Senaste lydelse 2022:1089 . 
124 Senaste lydelse 2020:446.  
125 Senaste lydelse 2020:446.  
35 SFS 2022:1315  
 En region får tillhandahålla anpassad utbildning på gymnasial nivå efter 
överenskommelse med en kommun.  
20 a §126    En vuxen med intellektuell f unktionsnedsättning är behörig att 
delta i anpassad utbildning på gymnasial nivå från och med andra kalender -
halvåret det år han eller hon fyller 20 år, om han eller hon  
1.är bosatt i landet,
2.saknar sådana kunskaper som utbildningen syftar till att ge,
3.har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen, och
4.i övrigt uppfyller föreskrivna villkor.
Behörig är också den som är yngre än vad som anges i första stycket men
har slutfört utbildning i anpassade gymnasieskolan eller likvärdig utbildning  
och uppfyller övriga behörighetsvillkor.  
Av 29  kap. 8  § följer att det som sägs i denna lag om personer med 
intellektuell funktionsnedsättning också ska gälla för vissa andra vuxna.  
21 §127    En ansökan om att delta i utbildning på gymnasial nivå eller i  
anpassad utbildning på gymnasial nivå ska ges in till den sökandes 
hemkommun.  
Om ansökan avser en utbildning som anordnas av en annan huvudman 
ska hemkommunen skyndsamt sända ansökan vidare till den huvudmannen. 
Till ansökan ska fogas ett yttrande av vilket det framgår om hemkommunen 
åtar sig att svara för kostnaderna för den sökandes utbildning. Ett yttrande 
behövs inte om det är onödigt med hänsyn till en tidigare överenskommelse.  
22 §128    Den huvudman som anordnar utbildning på gymnasial nivå elle r 
anpassad utbildning på gymnasial nivå beslutar om den sökande ska tas emot 
till utbildningen.  
Hemkommunen ska ta emot en sökande om de villkor som anges i 20 eller 
20 a § är uppfyllda eller om den sökande har rätt till utbildning enligt 19, 
19 a eller 19  b §. 
En kommun ska ta emot en sökande från en annan kommun och en region 
ska ta emot en sökande, om  
1.de villkor som anges i 20 eller 20  a § är uppfyllda eller om den sökande
har rätt till utbildning enligt 19, 19  a eller 19  b §, och  
2.hemkommunen har å tagit sig eller, efter överklagande enligt 28  kap.
12 §, ska åta sig att svara för kostnaderna för den sökandes utbildning.  
Av ett beslut om att en sökande ska tas emot till utbildning på gymnasial 
nivå ska det framgå på vilken eller vilka grunder den söka nde tas emot.  
23 §129    Om den sökande har rätt att delta i utbildning enligt 19, 19  a eller 
19 b § innebär ett beslut om mottagande enligt 22  § att den sökande också 
antas till utbildningen. I övrigt är det den huvudman som anordnar 
utbildning på gymnasi al nivå eller anpassad utbildning på gymnasial nivå 
som beslutar om en sökande ska antas till utbildningen.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer kan med stöd 
av 8 kap. 7  § regeringsformen meddela föreskrifter om urval bland mottagna 
sökande. 
126 Senaste lydelse 2020:446.  
127 Senaste lydelse 2022:1089 . 
128 Senaste lydelse 2020:446.  
129 Senaste lydelse 2020:446.  
36 SFS 2022:1315 
 35 §130    I utbildning på grundläggande nivå, anpassad utbildning på grund -
läggande nivå och utbildning i svenska för invandrare ska betyg sättas på 
varje avslutad kurs.  
Inom den del av den anpassade utbildningen på grundläggande nivå som 
motsvarar utbildning inom ämnesområden i anpassad grundskola ska betyg 
inte sättas. Efter en avslutad kurs ska i stället ett intyg utfärdas om att eleven 
har deltagit i kursen.  
35 a §131    I utbildning på gymnasial nivå och anpassad utbildning på 
gymnasial nivå ska  betyg sättas i ämnen. Betyg ska sättas när ett ämne är 
avslutat. Om ett ämne består av flera nivåer ska betyg sättas efter varje 
avslutad nivå i ämnet.  
När ett godkänt betyg sätts på en högre nivå i ett ämne med flera nivåer 
ska betyget anses omfatta läg re nivåer i ämnet och ersätta betyg som har 
satts på sådana nivåer. Detta gäller även om betygen på de lägre nivåerna 
har satts inom gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan.  
Betyg ska också sättas efter genomfört komvuxarbete.  
36 §132    Som betyg på utbildning på grundläggande nivå och i svenska för 
invandrare ska någon av beteckningarna Godkänt eller Icke godkänt 
användas.  
Som betyg på anpassad utbildning på grundläggande nivå ska 
beteckningen Godkänt användas. För den elev som inte uppnår betyget 
Godkänt ska ett intyg om att eleven har deltagit i kursen utfärdas.  
Som betyg på utbildning på gymnasial nivå ska någon av beteckningarna 
A, B, C, D, E eller F användas. Betyg för godkända resultat betecknas med 
A, B, C, D och E. Högsta betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. 
Betyg för icke godkänt resultat betecknas med F.  
Som betyg på anpassad utbildning på gymnasial nivå ska någon av 
beteckningarna A, B, C, D eller E användas för godkända resultat. Högsta 
betyg betecknas med A och lägsta betyg med E. För den elev som inte 
uppnår betyget E ska ett intyg om att eleven har deltagit i kursen utfärdas.  
38 §133    Om det finns särskilda skäl, får det vid betygssättningen bortses 
från enstaka delar av betygskriterierna. Med särskilda skäl avses funktions -
nedsättning eller andra liknande personliga förhållanden som inte är av 
tillfällig natur och som utgör ett direkt hinder för att eleven ska kunna 
uppfylla betygskriterierna för ett visst betyg.  
Vid betygssättning inom anpassad utbildning på grundläggande och 
gymnasial nivå får en intellektuell funktionsnedsättning beaktas bara om det 
finns synnerliga skäl.  
Trots vad som anges i första och andra styckena ska sådana delar av 
betygskriterierna som rör säkerhet eller som hänvisar till lagar, förordningar 
eller myndigheters föreskrifter alltid uppfyllas.  
130 Senaste lydelse 2022:147.  
131 Senaste lydelse 2022:147.  
132 Senaste lydelse 2020:447.  
133 Senaste lydelse 2022:146.  
37 SFS 2022:1315 
 40 §134    Den som är bosatt i landet och vill ha betyg från utbildning på 
grundläggande nivå, anpassad utbildning på grundläggande nivå eller 
utbildning i svenska för invandrare ska ha möjlighet att genomgå prö vning 
i alla kurser som det sätts betyg på. Detta gäller även den som tidigare har 
fått betyg på kursen.  
Prövning i en kurs får göras bara hos en huvudman som anordnar den 
aktuella kursen.  
Med prövning i en kurs avses en bedömning av kunskaper som resulter ar 
i ett betyg som sätts i enlighet med bestämmelserna om betyg och 
betygssättning i 35 –37 och 38  §§. 
40 a §135    Den som är bosatt i landet och vill ha betyg från utbildning på 
gymnasial nivå eller anpassad utbildning på gymnasial nivå ska ha möjlighet 
att genomgå prövning i alla ämnen som det sätts betyg i och på samtliga 
nivåer i dessa ämnen. Detta gäller även den som tidigare har fått betyg i 
ämnet och även om betyget omfattar den nivå i ämnet som prövningen 
gäller. Den som fortfarande är elev i gymna sieskolan eller i anpassade 
gymnasieskolan får dock inte genomgå prövning på en viss nivå i ett ämne 
om eleven tidigare har fått minst betyget E på den nivån.  
Prövning i ett ämne får göras bara hos en huvudman som anordnar 
utbildning i ämnet på den nivå so m prövningen gäller.  
Med prövning i ett ämne avses en bedömning av kunskaper på den nivå i 
ämnet som prövningen gäller som resulterar i ett betyg som sätts i enlighet 
med bestämmelserna om betyg och betygssättning i 35 –37 och 38  §§. 
40 b §136    Den som är  bosatt i landet och vill ha betyg från utbildning på 
gymnasial nivå eller anpassad utbildning på gymnasial nivå ska ha möjlighet 
att genomgå prövning i komvuxarbete. Detta gäller även den som tidigare 
har fått betyg på komvuxarbetet, ett gymnasiearbete el ler ett gymnasiearbete 
i anpassad gymnasieskola. Den som fortfarande är elev i gymnasieskolan 
eller i anpassade gymnasieskolan får dock inte genomgå prövning i ett 
komvuxarbete om eleven tidigare har fått betyget E på ett gymnasiearbete 
eller ett gymnasiea rbete i anpassad gymnasieskola.  
Prövning i komvuxarbete får göras bara hos en huvudman som anordnar 
utbildning inom det kunskapsområde som komvuxarbetet avser.  
21 kap.  
1 §137    I detta kapitel finns bestämmelser om  
–allmänna förutsättningar för fjärrundervisning i vissa skolformer (2 och
3 §§), 
–när fjärrundervisning får användas i vissa obligatoriska skolformer
(4 och 5  §§), 
–när fjärrundervisning får användas i gymnasieskolan och anpassade
gymnasieskolan (6  §), 
–när fjärrundervisning får an vändas i utbildning vid särskilda ungdoms -
hem (7  §), 
–försöksverksamhet (8  §),
–beslut om fjärrundervisning (9  §),
–utförare av fjärrundervisning (10  §),
134 Senaste lydelse 2022:147.  
135 Senaste lydelse 2022:147.  
136 Senaste lydelse 2022:147.  
137 Senaste lydelse 2020:605.  
38 SFS 2022:1315 
 –krav på fjärrundervisning (11 –13 §§), och
–bemyndigande (14  §).
2 §138    Fjärrundervisning får användas i grundskolan, anpassade grund -
skolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade 
gymnasieskolan endast under de förutsättningar och med de begränsningar 
som följer av detta kapitel och föreskrifter som har meddelats i anslutning 
till kapitlet. Fjärrundervisning får inte användas i förskolan.  
4 §139    I grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och same -
skolan får fjärrundervisning användas endast i ämnena  
–engelska,
–matematik,
–moderna språk,
–modersmål,
–naturorienterande ämnen: biologi, fysik och kemi,
–samhällsorienterande ämnen: geografi, historia, religionskunskap och
samhällskunskap,  
–samiska,
–svenska,
–svenska som andraspråk,
–teckenspråk, och
–teknik.
I grundskolan får fjärrundervisning även användas för extra studietid och
integrerad samisk undervisning.  
5 §140    Regeringen får meddela föreskrifter om begränsningar i fråga om i 
vilka årskurser som fjärrundervisning får användas i grundskolan, anpassade 
grundskolan, specialskolan och sameskol an. 
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får i fråga om 
de angivna skolformerna meddela föreskrifter om  
1.elevgruppernas storlek när fjärrundervisning används, och
2.i vilken omfattning fjärrundervisning får användas.
När fjärrunderv isning får användas i gymnasieskolan och anpassade 
gymnasieskolan  
6 §141    Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får i 
fråga om gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan meddela före -
skrifter om  
1.i vilka ämnen och nivåer i dessa ämnen som fjärrundervisning får
användas,  
2.elevgruppernas storlek när fjärrundervisning används, och
3.i vilken omfattning fjärrundervisning får användas.
8 §142    Regeringen får meddela föreskrifter om en försöksverksamhet med 
fjärrundervisning i  
1.förskoleklassen, och
138 Senaste lydelse 2020:605.  
139 Senaste lydelse 2022: 730. 
140 Senaste lydelse 2020:605.  
141 Sena ste lydelse 2022:147.  
142 Senaste lydelse 2020:605.  
39 SFS 2022:1315 
 2.grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan i
andra ämnen än de som anges i 4  §. 
En sådan försöksverksamhet som avses i första stycket ska i övrigt 
bedrivas enligt bestämmelserna i detta kapitel.  
11 §143    Bestäm melser om vilka som får undervisa i skolväsendet finns i 
2 kap. 13 –19 §§. I stället för vad som anges i 2  kap. 18 och 19  §§ får en 
lärare som inte uppfyller kraven på legitimation och behörighet i 2  kap. 13  § 
ändå bedriva fjärrundervisning om  
1.undervisn ingen avser modersmål eller yrkesämne i gymnasieskola eller
anpassad gymnasieskola, och  
2.läraren är lämplig att bedriva undervisningen och i så stor utsträckning
som möjligt har en utbildning som motsvarar den utbildning som är 
behörighetsgivande.  
13 §144    Vid fjärrundervisning ska det finnas en handledare. I grundskolan, 
anpassade grundskolan, specialskolan och sameskolan ska handledaren 
finnas närvarande där eleverna befinner sig.  
Handledaren ska vara en för detta ändamål lämplig person.  
14 §145    Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får 
meddela ytterligare föreskrifter om fjärrundervisning i grundskolan, 
anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och 
anpassade gymnasieskolan.  
22 kap.  
1 §146    I detta kapite l finns bestämmelser om  
–allmänna förutsättningar för distansundervisning i vissa skolformer (2 –
4 §§), 
–när distansundervisning får användas i vissa obligatoriska skolformer
(5 och 6  §§), 
–när distansundervisning får användas i gymnasieskolan och anpas sade
gymnasieskolan (7 och 8  §§), 
–utförare av distansundervisning (9  §),
–krav på distansundervisning (10 och 11  §§),
–resor och boende (12  §),
–särskilda bestämmelser om utbildning i gymnasieskolan och anpassade
gymnasieskolan där distansundervisnin g får användas för hela utbildningen 
(13–22 §§), och  
–bemyndigande (23  §).
2 §147    Distansundervisning får användas i grundskolan, anpassade grund -
skolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasie -
skolan endast under de förutsättningar och med de begränsningar  som följer 
av detta kapitel och föreskrifter som har meddelats i anslutning till kapitlet. 
Distansundervisning får inte användas i förskolan och förskoleklassen.  
143 Senaste lydelse 2020:605.  
144 Senaste lydelse 2020:605.  
145 Senaste lydelse 2020:605.  
146 Senaste lydelse 2020:605.  
147 Senaste lydelse 2020:605.  
40 SFS 2022:1315 
 I utbildning där distansundervisning används får även  andra former av 
undervisning användas.  
4 §148    För en elev i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan 
eller sameskolan som har fått distansundervisning ska den totala 
undervisningstiden efter att eleven har återgått till ordinarie undervisning 
motsvara minst den tid som återstår för övriga elever i den aktuella årskursen 
under den kvarvarande skoltiden.  
För en elev i gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan som har fått 
distansundervisning och som återgår till ordinarie undervisning ska den  
garanterade undervisningstiden efter att eleven har återgått motsvara minst 
den tid som återstår för övriga elever i den aktuella utbildningen under den 
kvarvarande skoltiden.  
5 §149    Distansundervisning får användas som särskilt stöd enligt 3  kap. 
11 a § i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan eller same -
skolan för en elev som inte kan delta i den ordinarie undervisningen på grund 
av en dokumenterad medicinsk, psykisk eller social problematik, om alla 
andra möjligheter till särskilt stöd är  uttömda eller bedöms olämpliga och 
om elevens vårdnadshavare medger att sådan undervisning används. I 
lågstadiet får dock sådan undervisning användas som särskilt stöd endast om 
det finns synnerliga skäl.  
När distansundervisning får användas i gymnasieskolan och anpassade 
gymnasieskolan  
7 §150    Distansundervisning får användas som särskilt stöd enligt 3  kap. 
11 a § inom ramen för en påbörjad utbildning i gymnasieskolan eller 
anpassade gymnasieskolan för en elev som inte kan delta i den ordinarie 
undervisningen på grund av en dokumenterad medicinsk, psykisk eller 
social problematik, om eleven medger att sådan undervisning används.  
8 §151    Distansundervisning får användas för en hel utbildning i gymnasie -
skolan eller anpassade gymnasiesk olan för en elev som inte kan delta i den 
ordinarie undervisningen på grund av en dokumenterad medicinsk, psykisk 
eller social problematik eller av andra särskilda skäl.  
Bestämmelser om behörighet, mottagande, riksrekrytering och urval till 
sådan utbildnin g som avses i första stycket finns i 13 –15 §§. 
10 §152    Bestämmelser om vilka som får undervisa i skolväsendet finns i 
2 kap. 13 –19 §§. I stället för vad som anges i 2  kap. 18  § får en lärare som 
inte uppfyller kraven på legitimation och behörighet i 2  kap. 13  § ändå 
bedriva distansundervisning om  
1.undervisningen avser modersmål eller yrkesämne i gymnasieskola eller
anpassad gymnasieskola, och  
2.läraren är lämplig att bedriva undervisningen och i så stor utsträckning
som möjligt har en utbildning som m otsvarar den utbildning som är 
behörighetsgivande.  
148 Senaste lydelse 2020:605.  
149 Senaste lydelse 2020:605.  
150 Senaste lydelse 2020:605.  
151 Senaste lydelse 2020:605.  
152 Senaste lydelse 2020:605.  
41 SFS 2022:1315 
 13 §153    För behörighet till en utbildning i gymnasieskolan eller anpassade 
gymnasieskolan där distansundervisning används med stöd av 8  § ska den 
sökande när det gäller  
1.gymnasieskolan, uppfylla de behörighetskrav som gäller för en sådan
utbildning enligt 16  kap. 29 –33 §§, 17  kap. 8 –12 §§, 17  a kap. 4  § eller 16  § 
första stycket eller föreskrifter som har meddelats med stöd av 16  kap. 34  § 
eller 17  a kap. 16  § andra stycket, eller  
2.anpassade gymna sieskolan, tillhöra målgruppen för skolformen enligt
18 kap. 4  §. 
14 §154    Huvudmannen för en sådan utbildning som avses i 13  § prövar om 
en sökande är behörig och ska tas emot. Huvudmannen är vid denna 
prövning bunden av hemkommunens beslut enligt 18  kap. 5 § att en sökande 
tillhör anpassade gymnasieskolans målgrupp.  
Behöriga sökande från hela landet ska tas emot till utbildningen (riks -
rekrytering). Huvudmannen är dock bara skyldig att ta emot en sökande till 
en utbildning som avser programinriktat val  som har utformats för en enskild 
elev, yrkesintroduktion, individuellt alternativ eller språkintroduktion i 
gymnasieskolan eller till en utbildning som avser ett individuellt program i 
anpassade gymnasieskolan om huvudmannen och den sökandes hem -
kommun har kommit överens om  ersättningen.  
17 §155    En offentlig huvudman som har antagit en elev till ett program i 
gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan där distansundervisning 
används med stöd av 8  § ska ersättas för sina kostnader för elevens 
utbild ning av elevens hemkommun (interkommunal ersättning).  
Om det är fråga om ett nationellt program i gymnasieskolan eller 
anpassade gymnasieskolan eller programinriktat val som har utformats för 
en grupp elever i gymnasieskolan ska hemkommunen betala det belo pp som 
har beslutats i varje särskilt fall av Statens skolverk.  
Om det är fråga om en annan utbildning än som anges i andra stycket ska 
den interkommunala ersättningen motsvara anordnarens självkostnad, om 
inte den anordnande huvudmannen och elevens hemkom mun kommer 
överens om annat.  
Denna paragraf gäller inte om statsbidrag lämnas för en elevs utbildning 
på grund av att eleven är utlandssvensk.  
18 §156    Hemkommunen ska lämna bidrag till en enskild huvudman som 
har antagit en elev till ett program i gymna sieskolan eller anpassade 
gymnasieskolan där distansundervisning används med stöd av 8  §. 
Om det är fråga om ett nationellt program i gymnasieskolan eller 
anpassade gymnasieskolan eller programinriktat val som har utformats för 
en grupp elever i gymnasieskolan består bidraget av ett grundbelopp enligt 
19 § som har beslutats i varje särskilt fall av Statens skolverk och i vissa fall 
ett tilläggsbelopp enligt 20  §. 
Om det är fråga om en annan utbildning än som anges i andra stycket ska 
bidraget mots vara den enskilde huvudmannens självkostnad, om inte 
huvudmannen och elevens hemkommun kommer överens om annat.  
Denna paragraf gäller inte om statsbidrag lämnas för en elevs utbildning 
på grund av att eleven är utlandssvensk.  
153 Senaste lydelse 2020:605.  
154 Senaste lydelse 2020:605.  
155 Senaste lydelse 2020:605.  
156 Senaste lydelse 2020:605.  
42 SFS 2022:1315 
 22 §157    En elev som har påbö rjat en utbildning på ett nationellt program 
eller en nationell inriktning inom gymnasieskolan eller anpassade 
gymnasieskolan eller på ett introduktionsprogram i gymnasieskolan, där 
distansundervisning används med stöd av 8  §, och som därefter önskar delta  
i ordinarie undervisning har rätt att fullfölja utbildningen på det påbörjade 
programmet eller den påbörjade inriktningen med sådan undervisning hos 
hemkommunen, om hemkommunen erbjuder sådan utbildning.  
Erbjuder hemkommunen inte den aktuella utbildningen , har eleven rätt att 
efter eget val fullfölja sin utbildning med ordinarie undervisning i en annan 
kommun eller en region som anordnar utbildningen.  
23 §158    Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får 
meddela ytterligare föreskrifter om  distansundervisning i grundskolan, 
anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och 
anpassade gymnasieskolan.  
23 kap.  
7 §159    Bestämmelser om vilka som får undervisa i skolväsendet finns i 
2 kap. 13 –19 §§. I stället för vad som anges i 2  kap. 18  § får, när det gäller 
grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasie -
skolan och anpassade gymnasieskolan, en lärare som inte uppfyller kraven 
på legitimation och behörighet i 2  kap. 13  § ändå undervisa vid entrepr enad 
om 
1.undervisningen avser modersmål eller yrkesämne i gymnasieskola eller
anpassad gymnasieskola, och  
2.läraren är lämplig att bedriva undervisningen och i så stor utsträckning
som möjligt har en utbildning som motsvarar den utbildning som är 
behöri ghetsgivande.  
9 §160    Uppgifter som avser bedömning av en elevs kunskaper enligt 3  kap. 
12 c § får överlämnas till en annan huvudman inom skolväsendet på 
entreprenad inom  
1.grundskolan,
2.anpassade grundskolan,
3.specialskolan, och
4.sameskolan.
Uppg ifter inom gymnasieskolan som avser bedömning av en elevs
kunskaper enligt 17  kap. 14  a § får överlämnas till en annan huvudman inom 
skolväsendet på entreprenad.  
10 §161    Andra uppgifter än som anges i 9 och 14  §§ och som inte är 
hänförliga till undervisning får överlämnas till en enskild fysisk eller 
juridisk person på entreprenad inom  
1.förskolan,
2.förskoleklassen,
3.fritidshemmet,
4.grundskolan,
5.anpassade grundskolan,
157 Senaste lydelse 2020:605.  
158 Senaste lydelse 2020:605.  
159 Senaste lydelse 2020:605.  
160 Senaste lydelse 2020:605.  
161 Senaste lydelse 2020:605.  
43 SFS 2022:1315 
 6.gymnasieskolan, och
7.anpassade gymnasieskolan.
När viss undervisning får överlämnas på entreprenad inom  
gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan  
13 §162    Uppgifter som avser undervisning i karaktärsämnen som har en 
yrkesinriktad eller estetisk profil får överlämnas till en enskild fysisk eller 
juridisk pers on på entreprenad inom  
1.gymnasieskolan, och
2.anpassade gymnasieskolan.
14 §163    Uppgifter som avser modersmålsundervisning eller studie -
handledning på modersmålet får överlämnas till en annan huvudman inom 
skolväsendet på entreprenad inom  
1.grundskolan,
2.anpassade grundskolan,
3.specialskolan,
4.sameskolan,
5.gymnasieskolan, och
6.anpassade gymnasieskolan.
Ett överlämnande av uppgifter som avser studiehandledning på
modersmålet får innebära att studiehandledning ges i interaktiv form med 
informations - och kommunikationsteknik där eleven och studiehandledaren 
är åtskilda i rum men inte i tid.  
16 §164    Uppgifter som avser fjärrundervisning enligt 21  kap. får över -
lämnas till en annan huvudman inom skolväsendet på entreprenad inom  
1.grundskolan,
2.anpassade grundskolan,
3.specialskolan,
4.sameskolan,
5.gymnasieskolan, och
6.anpassade gymnasieskolan.
17 §165    Uppgifter som avser distansundervisning eller annan undervisning 
enligt 22  kap. får överlämnas till en annan huvudman inom skolväsendet, 
som har godkänts som utförare av distansundervisning enligt 22  kap. 9  §, på 
entreprenad inom  
1.grundskolan,
2.anpassade grundskolan,
3.specialskolan,
4.sameskolan,
5.gymnasieskolan, och
6.anpassade gymnasieskolan.
23 §166    En kommun får sluta avtal om samverkan med en region om 
uppgifter inom  
1.kommunal vuxenutbildning på grundläggande och gymnasial nivå, och
162 Senaste lydelse 2020:605.  
163 Senaste lydelse 2020:605.  
164 Senaste lydelse 2020:605.  
165 Senaste lydelse 2020:605.  
166 Senaste lydelse 2020:605.  
44 SFS 2022:1315 
 2.kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning på grund -
läggande och gymnasial nivå.  
I 25 § andra stycket finns bestämme lser om att en kommun får överlåta 
ansvaret för medicinska insatser till en region.  
24 kap.  
8 §167    Under vistelse i ett sådant hem som avses i 12  § lagen (1990:52) 
med särskilda bestämmelser om vård av unga (särskilt ungdomshem) ska 
skolpliktiga barn, s om inte lämpligen kan fullgöra sin skolplikt på annat sätt, 
fullgöra den genom att delta i utbildning vid hemmet.  
Utbildningen ska anordnas genom försorg av huvudmannen för hemmet. 
Den ska motsvara utbildningen i grundskolan eller i förekommande fall 
anpa ssade grundskolan eller specialskolan. För sådan utbildning ska 
relevanta bestämmelser i skollagen tillämpas med de nödvändiga avvikelser 
som följer av att barnet vistas i ett sådant hem. Följande bestämmelser 
behöver dock inte tillämpas:  
–bestämmelser om  registerkontroll (2  kap. 31 –33 §§), och
–bestämmelser om lokaler och utrustning (2  kap. 35  §).
9 §168    Den som inte längre är skolpliktig och vistas i ett hem som avses i 
8 § första stycket och som inte lämpligen kan fullgöra skolgång på annat sätt 
ska genom huvudmannens försorg ges möjlighet att delta i utbildning som 
motsvarar sådan utbildning som erbjuds i gymnasieskolan eller anpassade 
gymnasieskolan.  
För sådan utbildning ska relevanta bestämmelser i skollagen tillämpas 
med de nödvändiga avvikelser som följer av att den unge vistas i ett sådant 
hem. Följande bestämmelser behöver dock inte tillämpas:  
–bestämmelser om registerkontroll (2  kap. 31 –33 §§), och
–bestämmelser om lokaler och utrustning (2  kap. 35  §).
17 §169    För sådana elever i grundsko lan, anpassade grundskolan, 
specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan 
som på grund av sjukdom eller liknande skäl inte kan delta i vanligt skol -
arbete och som vårdas på sjukhus eller en institution som är knuten till ett 
sjukhu s ska särskild undervisning anordnas på sjukhuset eller institutionen, 
om det inte är obehövligt för elevens inhämtande av kunskaper. Sådan 
undervisning ska så långt det är möjligt motsvara den undervisning som 
eleven inte kan delta i.  
Endast den som har l egitimation som lärare får bedriva sådan under -
visning som avses i första stycket.  
20 §170    För sådana elever i grundskolan, anpassade grundskolan, special -
skolan, sameskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan som på 
grund av sjukdom eller likn ande skäl inte kan delta i vanligt skolarbete under 
längre tid men som inte vårdas på sjukhus eller en institution som är knuten 
till ett sjukhus ska särskild undervisning anordnas i hemmet eller på annan 
lämplig plats. Sådan undervisning ska så långt det är möjligt motsvara den 
undervisning som eleven inte kan delta i.  
167 Senaste lydelse 2015:176.  
168 Senaste lyde lse 2015:176.  
169 Senaste lydelse 2015:176.  
170 Senaste lydelse 2015:176.  
45 SFS 2022:1315 
 25 kap.  
4 §    Enligt 14  kap. 7  § får en huvudman under vissa förutsättningar erbjuda 
öppen fritidsverksamhet i stället för fritidshem.  
Den öppna fritidsverksamheten ska genom pedagogisk verksamhet 
komplettera utbildningen i grundskolan, anpassade grundskolan, special -
skolan, sameskolan och andra särskilda utbildningsformer i vilka skolplikt 
kan fullgöras. Verksamheten ska erbjuda barnen möjlighet till utveckling 
och lärande samt en mening sfull fritid och rekreation.  
26 kap.  
5 §171    Inspektionen för vård och omsorg utövar tillsyn över elevhems -
boende vid Rh -anpassad utbildning, specialskolan och viss utbildning för 
elever med intellektuell funktionsnedsättning som bedrivs enligt avtal me d 
staten.  
10 §172    En tillsynsmyndighet får förelägga en huvudman som enligt denna 
lag står under dess tillsyn att fullgöra sina skyldigheter, om verksamheten 
inte uppfyller de krav som följer av de föreskrifter som gäller för verksam -
heten eller, i fråga  om enskild huvudman, de villkor som gäller för god -
kännandet eller beslutet om rätt till bidrag.  
Statens skolinspektion får förelägga en utförare av utbildning där distans -
undervisning används i grundskolan, anpassade grundskolan, specialskolan, 
sameskol an, gymnasieskolan eller anpassade gymnasieskolan att fullgöra 
sina skyldigheter om  distansundervisningen inte uppfyller de krav som följer 
av de föreskrifter som gäller för undervisningen eller de villkor som gäller 
för godkännandet som sådan utförare.  
Ett beslut om föreläggande gäller omedelbart.  
Ett föreläggande ska ange de åtgärder som huvudmannen ska vidta för att 
avhjälpa de påtalade bristerna. Om bristerna bedöms vara ett allvarligt miss -
förhållande ska det anges. Om en analys enligt 2  § andra stycke t ger stöd för 
det, kan åtgärderna omfatta förändringar i lärarresurserna.  
26 a kap.  
5 §173    Regeringen får meddela föreskrifter om undantag från de sök -
begränsningar som avses i 4  § andra stycket denna lag och i 3  kap. 3  § andra 
stycket dataskyddslagen i fråga om personuppgifter om hälsa i verksamhet 
hos en huvudman för  
1.anpassad grundskola,
2.specialskolan,
3.anpassad gymnasieskola,
4.kommunal vuxenutbildning som anpassad utbildning
5.gymnasieskola med Rh -anpassad utbildning,
6.utbildning i gym nasieskolan för elever som är döva, hörselskadade eller
dövblinda eller har en språkstörning, och  
7.förskola, förskoleklass eller skola som har begränsats till att avse elever
som är i behov av särskilt stöd.  
Regeringen får också meddela föreskrifter om u ndantag från sök -
begränsningen i 3  kap. 3  § andra stycket dataskyddslagen i fråga om 
personuppgifter om  
171 Senaste lydelse 2012:958.  
172 Senaste lydelse 2022: 940. 
173 Senaste lydelse 2020:446.  
46 SFS 2022:1315  
 1.etniskt ursprung i verksamhet hos en huvudman för sameskolan, och
2.hälsa och etniskt ursprung i verksamhet hos en kommun.
28 kap.  
12 §174    Beslut  av en kommun eller en region får överklagas till 
Skolväsendets överklagandenämnd i fråga om  
1.barns mottagande i anpassade grundskolan enligt 7  kap. 5  § eller
tillhörighet till anpassade grundskolans  målgrupp enligt 7  kap. 5  b §, 
2.uppskjuten skolplikt  enligt 7  kap. 10  § andra stycket,
3.skolpliktens förlängning enligt 7  kap. 13  § eller skolpliktens upphörande
enligt 7  kap. 14  §, 
4.mottagande av en elev från en annan kommun enligt 9  kap. 13  §,
10 kap. 25  § eller 11  kap. 25  §, 
5.åtgärder enligt 10  kap. 29 § tredje stycket för en elev som inte bor
hemma,  
6.placering vid en annan skolenhet än den vårdnadshavare önskar enligt
9 kap. 15  § andra stycket, 10  kap. 30  § andra stycket eller 11  kap. 29  § andra 
stycket och rätt att gå kvar vid en resursskola enligt 10  kap. 31  b § andra 
stycket eller 11  kap. 30  b § andra stycket,  
7.mottagande i första hand enligt 16  kap. 36  §, mottagande enligt 17  kap.
14 § när det gäller en utbildning i gymnasieskolan som utformats för en 
grupp elever, mottagande enligt 17  a kap. 18  §, mottagande i första hand 
enligt 19  kap. 29  § första stycket eller mottagande enligt 22  kap. 14  §, 
8.tillhörighet till målgruppen för anpassade gymnasieskolan enligt
18 kap. 5 eller 7  §, 
9.mottagande till kommunal vuxenutbildning enligt 20  kap. 13  §, 14  §
andra stycket, 22 eller 33  §, 
10.upphörande av utbildningen för en elev i kommunal vuxenutbildning
enligt 20  kap. 9  § andra stycket,  
11.att på nytt bereda kommunal vuxenutbildning enligt 20  kap. 9  § tredje
eller fjärde stycket,  
12.åtagan de om interkommunal ersättning enligt 20  kap. 21  a §, eller
13.rätt till utbildning eller annan verksamhet för någon som avses i
29 kap. 2  § andra stycket 3.  
Beslut som avses i första stycket 1, 4 och 7 –12 får överklagas endast av 
barnet, eleven eller den  sökande.  
16 §    Beslut av en rektor får överklagas hos Skolväsendets överklagande -
nämnd i fråga om  
1.åtgärdsprogram enligt 3  kap. 9  §,
2.särskilt stöd i en särskild undervisningsgrupp eller enskilt enligt 3  kap.
11 §, 
3.anpassad studiegång enligt 3  kap. 12  §, eller
4.att gå om en årskurs enligt 7  kap. 11  c §.
Vid prövning av ett överklagande enligt första stycket 1 ska nämnden
antingen fastställa eller upphäva det överklagade beslutet. Om det över -
klagade beslutet upphävs ska ärendet, om det behövs,  visas åter till rektorn 
för ny prövning.  
174 Senaste lydelse 2022:1089 . 
47 SFS 2022:1315 
 29 kap.  
3 §175    De personer som avses i 2  § andra stycket 1 och 2 har rätt till 
utbildning i gymnasieskola och anpassad gymnasieskola endast om de har 
påbörjat utbildningen innan de fyllt 18 år. De har inte rätt  till utbildning i 
kommunal vuxenutbildning.  
De personer som avses i 2  § andra stycket 4 har endast rätt till utbildning 
i förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, specialskola och same -
skola.  
De personer som avses i 2  § andra stycket 5 har endast rätt till utbildning 
i förskoleklass, grundskola, anpassad grundskola, specialskola, sameskola 
och, om de påbörjar utbildningen innan de fyllt 18 år, gymnasieskola och 
anpassad gymnasieskola.  
8 §    Det som i denna lag sägs om personer med intellektuell funktions -
nedsättning gäller även dem som har fått en betydande och bestående 
begåvningsmässig funktionsnedsättning på grund av hjärnskada, föranledd 
av yttre våld eller kroppslig sjukdom.  
Personer med autism eller autismliknande tillstånd ska vid tillämpningen 
av denna lag jämställas med personer med intellektuell  funktionsnedsättning 
endast om de också har en intellektuell funktionsnedsättning eller en sådan 
funktionsnedsättning som avses i första stycket.  
I lagen (1993:387) om stöd och service till vissa funktionshindrade finns 
bestämmelser om vissa andra särskilda insatser än utbildning.  
9 §176    En hemkommun ska löpande under året hålla sig informerad om hur 
de ungdomar i kommunen är sysselsatta som  
1.inte har fyllt 20 år,
2.har fullgjort si n skolplikt eller har blivit folkbokförda i landet vid en
tidpunkt då de inte har skolplikt,  
3.inte genomför utbildning i gymnasieskola eller anpassad gymnasie -
skola eller motsvarande utbildning,  
4.inte har en gymnasieexamen,
5.inte har ett gymnasiebe vis avseende anpassad gymnasieskola, och
6.inte har fullföljt utbildning som motsvarar gymnasieskolan eller
anpassade gymnasieskolan med godkänt resultat.  
Hemkommunen ska erbjuda de ungdomar som avses i första stycket 
lämpliga individuella åtgärder. Åtgä rderna ska i första hand syfta till att 
motivera den enskilde att påbörja eller återuppta en utbildning. Kommunen 
ska dokumentera sina insatser på lämpligt sätt.  
Kommunen ska föra ett register över de ungdomar som avses i första 
stycket.  
Regeringen eller d en myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om den dokumentation och den behandling av personuppgifter 
som är nödvändig för att kommunen ska kunna fullgöra sina skyldigheter 
enligt första –tredje styckena.  
12 §177    Den som har fyllt 16 å r har rätt att själv föra sin talan i mål och 
ärenden enligt denna lag.  
175 Senaste lydelse 2020:446.  
176 Senaste lydelse 2018:749.  
177 Senaste lydelse 2020:446.  
48 SFS 2022:1315 
 Denna rätt gäller också ansökan till gymnasieskolan, anpassade 
gymnasieskolan eller kommunal vuxenutbildning och överklagande av 
beslut i fråga om sådan utbildning även om den sökande  eller den klagande 
inte har uppnått 16 års ålder.  
14 §178    Den som är eller har varit verksam i enskilt bedriven förskola, 
enskilt bedrivet fritidshem eller enskilt bedriven förskoleklass eller inom 
sådan enskilt bedriven verksamhet som avses i 25  kap., får inte obehörigen 
röja vad han eller hon därvid har fått veta om enskildas personliga 
förhållanden.  
Den som är eller har varit verksam inom annan enskilt bedriven verk -
samhet enligt denna lag än som avses i första stycket får inte obehörigen röja 
vad han  eller hon i sådan elevhälsoverksamhet som avser psykologisk, 
psykosocial eller specialpedagogisk insats eller i särskild elevstödjande 
verksamhet i övrigt har fått veta om någons personliga förhållanden. Han 
eller hon får inte heller obehörigen röja uppgi fter i ett ärende om tillrätta -
förande av en elev eller om skiljande av en elev från vidare studier.  
Den som är eller har varit verksam inom enskilt bedriven gymnasieskola 
eller enskilt bedriven anpassad gymnasieskola får inte obehörigen röja vad  
han el ler hon har fått veta om någons personliga förhållanden i ett ärende 
enligt 22  kap. 14  § om mottagande till utbildning där distansundervisning 
används.  
För det allmännas verksamhet gäller bestämmelserna i offentlighets - och 
sekretesslagen (2009:400).  
19 §179    Kommunen ska informera vårdnadshavare och elever om utbild -
ning i förskolor, förskoleklasser, grundskolor, anpassade grundskolor, 
fritidshem, gymnasieskolor och anpassade gymnasieskolor och om sådan 
pedagogisk verksamhet som avses i 25  kap. och som e rbjuds i eller av 
kommunen. Kommunen ska också informera om sådana riksrekryterande 
utbildningar som avses i 16  kap. 45  § och 19  kap. 37  § och om motsvarande 
utbildningar vid fristående skolor. Informationen ska utformas enligt 8  kap. 
18 § andra stycket ko mmunallagen (2017:725).  
Kommunen ska även informera om möjligheten för enskilda att bedriva 
förskola, fritidshem eller sådan pedagogisk verksamhet som avses i 25  kap. 
med bidrag från hemkommunen enligt 8  kap. 21  §, 14  kap. 15  § samt 25  kap. 
11 och 15  §§. 
19 a §180    En huvudman för förskoleklass, grundskola, anpassad grund -
skola, gymnasieskola eller anpassad gymnasieskola ska till Statens skolverk 
lämna sådana uppgifter om verksamhetens organisation och ekonomiska 
förhållanden som behövs för allmänhetens i nsyn.  
Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får meddela 
föreskrifter om vilka uppgifter som ska lämnas.  
21 §    Regeringen får meddela föreskrifter om möjlighet att låta enskilda 
och andra svara för enstaka inslag i verksamhet med offent lig huvudman 
inom skolväsendet.  
178 Senaste lydelse 2020:605.  
179 Senaste lydelse 2017:759.  
180 Senaste lydelse 2014:903.  
49 SFS 2022:1315 
 När det gäller utbildning i form av ett introduktionsprogram inom 
gymnasieskolan och ett individuellt program inom anpassade gymnasie -
skolan får regeringen meddela föreskrifter om att enskilda och andra får 
anordna mer av u tbildningen  än som följer av första stycket.  
För medverkan av någon annan än en huvudman inom skolväsendet får 
föreskrifter som meddelats enligt första och andra styckena avvika från 
bestämmelserna i 2  kap. 15 –22 och 30  §§ och 34  § första stycket.  
28 a §181    Regeringen eller den myndighet som regeringen bestämmer får 
meddela föreskrifter om skyldighet för huvudmän att använda nationella 
kartläggningsmaterial i förskoleklassen och nationella bedömningsstöd i 
årskurs 1 i grundskolan, specialskolan, sameskol an och i årskurs 1 och 3 för 
elever som läser enligt anpassade grundskolans kursplaner.  
Denna lag träder i kraft den 1 januari 2023 i fråga om 7  kap. 11  c § och 
28 kap. 16  §, den 1 juli 2024 i fråga om 3  kap. 4 och 4  b §§ och 29  kap. 
28 a § och i övrigt den 2 juli 2023.  
På regeringens vägnar  
LINA AXELSSON KIHLBL OM 
Torbjörn Malm  
(Utbildningsdepartementet ) 
181 Senaste lydelse 2018:1098.  
50 SFS 2022:1315 
 Bilaga 3182
Nationella program i anpassade gymnasieskolan  
De nationella programmen i anpassade gymnasieskolan  är 
–Programmet för administration, handel och varuhantering,
–Programmet för estetiska verksamheter,
–Programmet för fastighet, anläggning och byggnation,
–Programmet för fordonsvård och godshantering,
–Programmet för hantverk och produktion,
–Progra mmet för hotell, restaurang och bageri,
–Programmet för hälsa, vård och omsorg,
–Programmet för samhälle, natur och språk, och
–Programmet för skog, mark och djur.  
182 Senaste lydelse 2017:620.  
51 SFS 2022:1315 
 Bilaga 4183
Poängplan för nationella program i anpassade gymnasieskolan  
Ämne  Gymnasiepoäng i anpassad 
gymnasieskola  
Fördelning på olika ämnen av gymnasiepoäng i anpassad gymnasieskola 
som i minst angiven omfattning ska ingå i de nationella programmen.  
Svenska eller svenska som 
andraspråk  200 
Engelska  100 
Matematik  100 
Idrott och hälsa  200 
Estetisk verksamhet  100 
Historia  50 
Samhällskunskap  50 
Religionskunskap  50 
Naturkunskap  50 
Ämnen  som ger programmet dess karaktär  
1 300 
Individuellt val  200 
Gymnasiearbete i anpassad 
gymnasieskola  100 
Summa gymnasiepoäng i  
anpassad gymnasieskola  2 500 
183 Senaste lydelse 2017:620.