4.1Förbättra kvaliteten och relevansen för framtidssäkrad kompetens

Det finns ett behov av att på ett systematiskt och heltäckande sätt ta itu med akademiska karriärer, som svar på rådets uppmaning att främja flexibla och attraktiva karriärstrukturer och förbättra arbetsvillkoren. Vid en karriärbedömning bör man ta hänsyn till de olika verksamheterna bland akademiker såsom undervisning, forskning, företagande, administration eller ledarskap. En rekommendation från rådet om en pakt för forskning och innovation i Europa syftar till att öka forskarkarriärens attraktionskraft och säkerställa bättre tillgång till vetenskaplig spetskompetens.

Universiteten har en viktig roll att spela för att förhindra kompetensglapp och flaskhalsar som riskerar att hindra EU:s återhämtning, och för att göra det möjligt för studerande att utvecklas som kreativa och kritiska tänkare, problemlösare och aktiva och ansvarsfulla medborgare som är rustade för livslångt lärande. Kommissionen lade 2021 fram ett förslag till rådets rekommendation om en europeisk strategi för mikromeriter för livslångt lärande och anställbarhet. Rådets snabba uppföljning av förslaget kommer att bidra till att mobilisera högre utbildning till stöd för livslångt lärande och bidra till omskolning och kompetenshöjning för att möta nya och framväxande behov i samhället och på arbetsmarknaden.

Utmärkta utbildnings-, forsknings- och innovationsmiljöer bidrar till att utveckla kompetens på hög nivå, skapa banbrytande kunskaper och omvandla dem till praktiska tillämpningar. Samarbete mellan universitet och med industriella ekosystem är till ömsesidig nytta i detta avseende, där sektorn för högre utbildning stöder kompetensutveckling för industrin och näringslivet, utöver personlig utveckling. Studerande bör ha fler möjligheter att göra praktik, exponeras för nystartade företag och engageras som förändringsaktörer i sitt närområde för att påverka samhället runt dem positivt. Entreprenörsutbildning som förbättrar affärskunskaperna och företagarkompetensen är av avgörande betydelse, särskilt för små och medelstora företag. Fler synergieffekter bör främjas mellan europeiska universitetsallianser och yrkeskunskapscentrum i detta avseende.

För att uppnå en högkvalitativ och relevant högre utbildning behövs också stöd för att stimulera pedagogiska innovationer som fokuserar på de studerande, med en mängd olika platser för lärande och flexibla, tvärvetenskapliga vägar. Inrättandet av ”levande laboratorier” bör främjas som ett bra exempel på hur studerande kan utbildas för att arbeta med utmaningar på ett holistiskt sätt, över olika ämnesområden, och hur man kan stödja studenternas kritiska tänkande, problemlösande samt kreativa och entreprenörsrelaterade färdigheter.

Kommissionen kommer i nära samarbete med berörda parter och medlemsstaterna att göra följande:

– Senast 2023 föreslå en europeisk ram för attraktiva och hållbara karriärer inom högre utbildning, i samverkan med den ram för forskarkarriärer som utvecklats inom ramen för det europeiska forskningsområdet.

– Stödja framtidssäkrad kompetensutveckling och företagarkompetens för utexaminerade och gemensam utformning av läroplaner mellan näringslivet – inklusive små och medelstora företag – och högre utbildningsanstalter inom strategiskt viktiga industrisektorer som anges i den uppdaterade industristrategin, som genomförs av Erasmus+-allianserna för branschsamverkan kring kompetens och bidrar till ekosystemens omställningsvägar.

– Utöka EIT-märkningen till verksamhet inom livslångt lärande, såsom mentorskap och moduler och program för omskolning och kompetenshöjning, och öppna upp för EIT-märkningen till annat än akademisk utbildning.

– Stödja utnyttjandet av den gemensamma ramen för ekonomisk kompetens mellan EU och OECD-INFE för att stödja vuxnas ekonomiska välfärd under hela deras liv.

– Öka praktikplatserna utomlands inom ramen för Erasmus+ och nå ut till mer än 100 000 praktikanter varje år, genom inbördes utvärderingar från studerande och praktikplatser i nystartade företag och företagarorganisationer.

– Integrera nya innovativa strategier för lärande och undervisning, inklusive ”levande laboratorier”, på kandidat-, master- och doktorandnivå, genom programmen Erasmus+ och Horisont Europa.

– Ta fram en verktygslåda för omställning för universitet och medlemsstater: uppföljning av utexaminerade genom Eurograduate, HEInnovate 2.0 och accelerationstjänster för universitet inom Horisont Europa.

– Stärka universitetens roll i lokala innovationsekosystem, som en del av navet för det europeiska forskningsområdet (ERA Hubs), däribland stärka och dela tekniköverföringskapacitet genom spinoff-effekter och genom att främja gemensamma investeringar i samverkan med InvestEU.

– Stärka universitetens roll i genomförandet av ERA4You genom att främja rörlighet mellan sektorer, särskilt mellan den akademiska världen och företag.

– Ge EU-stöd till innovatörer i skolan från och med 2023, för att skolpartnerskap ska låta ledarpersonligheter från nystartade företag fungera som ambassadörer och mentorer för att inspirera ungdomar, och uppmana dem att utveckla nya idéer och lösningar.

– Ge EU-stöd – inklusive en verktygslåda för universitet – till utveckling av inkubatorer inom högre utbildningsanstalter från och med 2023, i nära samarbete med företagarsektorn, för att hjälpa studerande företagare att utveckla sina idéer till företag.

– Anordna en årlig europeisk talangmässa som sammanför studerande, forskare i början av sin karriär, akademiker, nystartade företag, näringslivet och investerare som främjar talanger, affärsmöjligheter och arbetstillfällen i hela EU, med början i den första upplagan under Science in the City i Leiden 2022.

Utöver ovanstående uppmanar kommissionen medlemsstaterna att

– underlätta och främja tvärvetenskapliga strategier, bland annat genom ackreditering av läroanstalter, akademisk bedömning, belöning och yrkesutveckling,