Europeiska gemenskapernas officiella tidning nr C 359 , 23/11/1998 s. 0060



A4-0371/98 Förslag till Europaparlamentets och rådets beslut om att inrätta den andra etappen av gemenskapens åtgärdsprogram för utbildning Sokrates (KOM(98)0329 - C4-0510/98 - 98/0195(COD)) Förslaget godkändes med följande ändringar: (Ändringsförslag 1) Stycke 4 i ingressen >Originaltext> 4. I sitt meddelande «För ett kunskapens Europa» fastställer kommissionen riktlinjerna för skapandet av ett öppet och dynamiskt europeiskt utbildningsområde som gör det möjligt att förverkliga målet med ett livslångt lärande. I samband med detta har kommissionen utarbetat sex typer av åtgärder som skall genomföras på gemenskapsnivå. Samtliga syftar till ett transnationellt samarbete och tillför ett mervärde utöver medlemsstaternas insatser, samtidigt som subsidiaritetsprincipen respekteras och siktet är inställt på en förenkling av förfarandena. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 4. Kommissionen har i meddelandet «För ett kunskapens Europa» liksom Europaparlamentet i sin resolution av den 13 maj 1998 om kommissionens meddelande «För ett kunskapens Europa»(1) fastställt riktlinjerna för skapandet av ett öppet och dynamiskt europeiskt utbildningsområde som gör det möjligt att förverkliga målet med ett livslångt lärande. I samband med detta har kommissionen och parlamentet utarbetat sex typer av åtgärder som skall genomföras på gemenskapsnivå. Samtliga syftar till ett transnationellt samarbete och tillför ett mervärde utöver medlemsstaternas insatser, samtidigt som subsidiaritetsprincipen respekteras och siktet är inställt på en förenkling av förfarandena. >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> (1) EGT C 167, 1.6.1998, s. 80. (Ändringsförslag 2) Stycke 5 i ingressen >Originaltext> 5. I vitboken «Lära och lära ut * på väg mot kunskapssamhället» fastställs att framväxten av kunskapssamhället innebär att tillägnandet av nya kunskaper uppmuntras och att man därför på alla sätt måste stimulera lusten att lära. I grönboken «Grundutbildning, vidareutbildning, forskning * Hinder för rörlighet över gränserna» framhålls den vinst som rörligheten innebär för var och en och för unionens konkurrenskraft. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 5. I vitboken «Lära och lära ut * på väg mot kunskapssamhället» fastställs att framväxten av kunskapssamhället innebär att tillägnandet av nya kunskaper uppmuntras och att man därför på alla sätt måste stimulera lusten att lära. I grönboken «Grundutbildning, vidareutbildning, forskning * Hinder för rörlighet över gränserna» framhålls den vinst som rörligheten innebär för var och en och för unionens konkurrenskraft. Målet skulle vara att uppnå en deltagarkvot på minst 10 % av de målgrupper som programmet riktar sig till. (Ändringsförslag 3) Stycke 8 i ingressen >Originaltext> 8. För att öka gemenskapsinsatsens mervärde är det nödvändigt att på alla nivåer säkerställa överensstämmelse och komplementaritet mellan de insatser som genomförs i enlighet med detta beslut och andra gemenskapsåtgärder, särskilt gällande kultur, audiovisuella media, fullbordandet av den inre marknaden, miljö, konsumentskydd, informationssamhället, små och medelstora företag, socialpolitik, sysselsättning och folkhälsa. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 8. För att öka gemenskapsinsatsens mervärde är det nödvändigt att kommissionen, i samarbete med medlemsstaterna, säkerställer överensstämmelse och komplementaritet på alla nivåer mellan de insatser som genomförs i enlighet med detta beslut och andra gemenskapsåtgärder, särskilt gällande kultur, forskning audiovisuella media, fullbordandet av den inre marknaden, miljö, konsumentskydd, informationssamhället, små och medelstora företag, socialpolitik, sysselsättning och folkhälsa. (Ändringsförslag 4) Stycke 8a i ingressen (nytt) >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 8a. Det är lämpligt att det ges möjlighet att genomföra gemensamma åtgärder inom ramen för Sokrates och andra gemenskapsprogram eller gemenskapsinsatser med en utbildningspolitisk dimension, inklusive dem som gäller internationellt samarbete, för att skapa synergieffekter och totalt sett öka gemenskapsinsatsens mervärde. (Ändringsförslag 5) Stycke 11 i ingressen >Originaltext> 11. Kommissionen och medlemsstaterna skall samarbeta för att följa upp och ständigt utvärdera detta program. Denna utvärdering kan komma att medföra anpassningar, i synnerhet av prioriteringarna för genomförandet av åtgärderna. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 11. Kommissionen och medlemsstaterna skall samarbeta för att följa upp och ständigt utvärdera detta program. Denna utvärdering kan komma att medföra anpassningar, i synnerhet av prioriteringarna för genomförandet av åtgärderna. Utvärderingen bör inbegripa en extern utvärdering som utförs av oberoende och opartiska organ. (Ändringsförslag 6) Stycke 12a i ingressen (nytt) >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 12a. En förbättring av det europeiska systemet för överföring av studiemeriter (ECTS) är den springande punkten när det gäller att säkerställa att alla målsättningar i fråga om rörlighet uppfylls. De högskolor som deltar i programmet uppmanas att säkerställa att ECTS-systemet används i så stor utsträckning som möjligt. (Ändringsförslag 7) Artikel 2.1 >Originaltext> 1. För att bidra till en utbildning av god kvalitet, samtidigt som medlemsstaternas ansvar respekteras, skall programmet ha följande mål: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. För att bidra till en utbildning av god kvalitet och uppmuntra livslångt lärande, samtidigt som medlemsstaternas ansvar respekteras, skall programmet ha följande mål: >Originaltext> a) Att förstärka den europeiska dimensionen inom utbildningen på alla nivåer, bland annat genom ett utvidgat tillträde till europeiska utbildningsresurser och genom språkstudier och ökad spridning av språk, samtidigt som man främjar en bättre jämvikt mellan kvinnor och män inom alla utbildningssektorer. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> a) Att förstärka den europeiska dimensionen inom utbildningen på alla nivåer genom att i synnerhet stimulera förvärvande av språkkunskaper (genom tillägnande av ytterligare två gemenskapsspråk, varav det ena bör vara ett språk som används i ett grannland) och kunskap om andra kulturer, samtidigt som man säkerställer ett jämställt deltagande av kvinnor och män inom alla utbildningssektorer. >Originaltext> b) Att främja samarbete på utbildningsområdet, bland annat genom att stimulera till utbyte mellan läroanstalter och genom att uppmuntra öppen utbildning och distansutbildning. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> b) Att främja samarbete på utbildningsområdet och undanröja hindren för detta samarbete genom att bland annat stimulera >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - rörligheten bland lärare och studenter, >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - samarbetet mellan läroanstalter, >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - till förbättringar när det gäller ömsesidigt erkännande av examensbevis och utbildningsperioder. >Originaltext> c) Att bidra till att undanröja hindren för detta samarbete, bland annat genom att främja ett ömsesidigt erkännande av examensbevis och utbildningsperioder och genom att utveckla utbytet av uppgifter. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - till förbättringar när det gäller informationsutbyte. >Originaltext> d) Att uppmuntra innovationer, särskilt i samband med ny teknik. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> c) Att uppmuntra innovationer, särskilt i samband med ny teknik och med språkinlärning. (Ändringsförslag 8) Artikel 2.2 >Originaltext> 2. Vid genomförandet av målen skall kommissionen och medlemsstaterna tillse att programmets insatser stämmer överens med gemenskapens övriga åtgärder och politik, särskilt på områdena sysselsättning, undanröjande av ojämlikhet, jämställdhet mellan kvinnor och män samt inom socialpolitiken. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 2. Vid genomförandet av målen skall kommissionen och medlemsstaterna tillse att programmets insatser stämmer överens med gemenskapens övriga åtgärder och politik, särskilt på områdena sysselsättning, undanröjande av ojämlikhet, jämställdhet mellan kvinnor och män , särskilt genom att införliva principen om integrering av ett jämställdhetsperspektiv (mainstreaming) i alla insatser med hjälp av positiva åtgärder, samt inom socialpolitiken. (Ändringsförslag 9) Artikel 3.1 >Originaltext> 1. Målen för programmet skall genomföras med stöd av följande gemenskapsinsatser. Innehållet i dessa och tillämpningsförfarandet beskrivs i bilagan. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Målen för programmet skall genomföras med stöd av följande fem gemenskapsinsatser samt övergripande åtgärder. Innehållet i dessa och tillämpningsförfarandet beskrivs i bilagan. >Originaltext> a) Skolutbildning (Comenius) >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Skolutbildning (Comenius) >Originaltext> b) Högre utbildning (Erasmus) >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 2. Högre utbildning (Erasmus) >Originaltext> c) Andra utbildningsvägar (Grundtvig) >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 3. Andra utbildningsvägar (Grundtvig) >Originaltext> d) Språkundervisning och språkinlärning (Lingua) >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 4. Språkundervisning och språkinlärning (Lingua) >Originaltext> e) Utbildning och multimedia (Atlas) >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 5. Utbildning och multimedia (Minerva) >Originaltext> f) Uppföljning och innovation >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 6. Övergripande åtgärder >Originaltext> g) Gemensamma insatser >Text efter omröstning i Europaparlamentet> >Originaltext> h) Kompletterande åtgärder >Text efter omröstning i Europaparlamentet> (Ändringsförslag 10) Artikel 4.1 och 4.2 >Originaltext> 1. Programmet är särskilt avsett för följande målgrupper, på de villkor och enligt de definitioner och metoder för genomförandet som anges i bilagan: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Programmet riktas till följande målgrupper, på de villkor och enligt de definitioner och metoder för genomförandet som anges i bilagan: >Originaltext> a) Elever, studenter och övriga studerande. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> a) Elever, studenter och övriga studerande. >Originaltext> b) Alla kategorier av undervisande personal. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> b) Alla kategorier av undervisande personal. >Originaltext> c) Alla typer av utbildningsinrättningar. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> c) Alla typer av utbildningsinrättningar. >Originaltext> d) Personer och instanser med ansvar inom utbildningssystem och utbildningspolitik inom medlemsstaterna, på lokal, regional och nationell nivå. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> d) Personer och instanser med ansvar inom utbildningssystem och utbildningspolitik inom medlemsstaterna, på lokal, regional och nationell nivå. >Originaltext> 2. Privata och offentliga organ som samarbetar med utbildningsanstalterna kan också delta i eller bidra till flera av insatserna i programmet. Det gäller bland annat följande: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> >Originaltext> a) Regionala och lokala myndigheter och organ. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> da) Regionala och lokala myndigheter och organ. >Originaltext> b) Organisationer och föreningar som är aktiva på utbildningsområdet, även föräldraföreningar. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> db) Organisationer och föreningar som är aktiva på utbildningsområdet, även föräldraföreningar och lärar- och studentorganisationer. >Originaltext> c) Enstaka företag och företagsgrupperingar, branschorganisationer och industri- och handelskammare. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> dc) Enstaka företag och företagsgrupperingar, branschorganisationer och industri- och handelskammare. >Originaltext> d) De organisationer som företräder arbetsmarknadens parter på alla nivåer. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> dd) De organisationer som företräder arbetsmarknadens parter på alla nivåer. >Originaltext> e) Forskningscentra och liknande organ. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> de) Forskningscentra och liknande organ. (Ändringsförslag 11) Artikel 5.3 >Originaltext> 3. Medlemsstaterna skall vidta lämpliga åtgärder för att på nationell nivå samordna, organisera och följa upp arbetet med att uppnå målen för programmet, genom att göra alla parter på utbildningsområdet delaktiga, i enlighet med nationell praxis. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 3. Medlemsstaterna skall vidta lämpliga åtgärder för att på nationell nivå samordna, organisera och följa upp arbetet med att uppnå målen för programmet, vad gäller erforderlig övervakning och utvärdering. De skall göra alla parter på utbildningsområdet delaktiga, och vidta nödvändiga åtgärder för att fullt ut dra nytta av synergieffekter med andra gemenskapsprogram. (Ändringsförslag 12) Artikel 5.4 >Originaltext> 4. Varje medlemsstat skall vinnlägga sig om att vidta de åtgärder som behövs för att programmet skall fungera på bästa möjliga sätt och för att undanröja alla hinder för tillträde till programmet. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 4. Varje medlemsstat uppmanas att vidta de åtgärder som behövs för att programmet skall fungera på bästa möjliga sätt och för att undanröja alla hinder för tillträde till programmet, även vad gäller direkt eller indirekt diskriminerande hinder för rörlighet inom området för social trygghet och hälsovård. (Ändringsförslag 13) Artikel 6 >Originaltext> Inom ramen för genomförandet av ett kunskapens Europa kan åtgärderna i detta program genomföras i form av gemensamma insatser med andra kunskapspolitiska gemenskapsinsatser, i synnerhet sådana som rör gemenskapsprogrammen på yrkesutbildnings- och ungdomsområdet. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Inom ramen för genomförandet av ett kunskapens Europa kan åtgärderna i detta program genomföras i form av gemensamma insatser med andra kunskapspolitiska gemenskapsinsatser, i synnerhet sådana som rör gemenskapsprogrammen inom områdena för yrkesutbildning, ungdom, forskning och ny teknik. Det är mycket angeläget att stödja sådana gemensamma insatser. (Ändringsförslag 14) Artikel 7.4 >Originaltext> 4. Kommittén skall yttra sig över förslaget inom den tid som ordföranden bestämmer med hänsyn till hur brådskande frågan är. Den ska fatta sitt beslut med den majoritet som enligt artikel 148.2 i fördraget skall tillämpas vid beslut som rådet skall fatta på förslag av kommissionen. Medlemsstaternas röster skall vägas enligt bestämmelserna i samma artikel. Ordföranden får inte rösta. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 4. Kommittén skall yttra sig över förslaget inom den tid som ordföranden bestämmer med hänsyn till hur brådskande frågan är. Den ska fatta sitt beslut med den majoritet som enligt artikel 148.2 i fördraget skall tillämpas vid beslut som rådet skall fatta på förslag av kommissionen. Medlemsstaternas röster skall vägas enligt bestämmelserna i samma artikel. Företrädarna för de tredje länder som deltar i programmet skall ha en rådgivande funktion vid kommitténs sammanträden. Ordföranden får inte rösta. (Ändringsförslag 15) Artikel 7.5 första stycket >Originaltext> 5. Kommissionens beslut skall ha omedelbar verkan. Om beslutet inte är förenligt med kommitténs yttrande skall kommissionen emellertid genast underrätta rådet. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 5. Kommissionens beslut skall ha omedelbar verkan. Om beslutet inte är förenligt med kommitténs yttrande skall kommissionen emellertid genast underrätta rådet och Europaparlamentet. (Ändringsförslag 16) Artikel 7.6 tredje stycket >Originaltext> Yttrandet skall protokollföras och dessutom har varje medlemsstat rätt att begära att få sin uppfattning tagen till protokollet. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Yttrandet skall protokollföras och dessutom har varje stat som deltar i programmet rätt att begära att få sin uppfattning tagen till protokollet. (Ändringsförslag 17) Artikel 8.1 >Originaltext> 1. Finansieringsramen för genomförandet av programmet har bestämts till 1 400 miljoner ecu för den period som anges i artikel 1. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Finansieringsramen för det konkreta genomförandet av programmet har bestämts till 2 miljarder ecu för den period som anges i artikel 1. >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1a. Detta belopp kan eventuellt ändras inom ramen för det årliga budgetsamrådet, men det får inte höjas med mer än 20 procent av det ursprungliga beloppet. >Originaltext> 2. De årliga anslagen beviljas av budgetmyndigheten inom ramen för budgetplanen. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 2a. De årliga anslagen, inberäknat de som är avsedda för tekniskt stöd, beviljas av budgetmyndigheten inom ramen för budgetplanen och inom ramen för det årliga budgetförfarandet. (Ändringsförslag 18) Artikel 9.1 första stycket >Originaltext> 1. Kommissionen skall, i samarbete med medlemsstaterna, säkerställa en övergripande överensstämmelse med andra gemenskapsinsatser och med gemenskapspolitiken. Verksamheten inom programmet skall också samordnas med övriga gemenskapsinsatser, särskilt dem på det kunskapspolitiska området. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Kommissionen skall, i samarbete med medlemsstaterna, säkerställa en övergripande överensstämmelse och samordning mellan åtgärderna i detta program och andra gemenskapsinsatser och med gemenskapspolitiken och med nationella och lokala initiativ, samt uppmuntra utvecklandet av synergier. Verksamheten inom programmet skall också samordnas med övriga gemenskapsinsatser, särskilt dem på det kunskapspolitiska området. Samarbete med andra gemenskapstjänster skall uppmuntras. (Ändringsförslag 19) Artikel 9.1 andra stycket >Originaltext> Kommissionen skall, i samarbete med medlemsstaterna, säkerställa en överensstämmelse mellan genomförandet av programmet och andra gemenskapsåtgärder på utbildningsområdet, gällande kultur, audiovisuella media, genomförandet av den inre marknaden, informationssamhället, miljö, konsumentskydd, små och medelstora företag, socialpolitik, sysselsättning och folkhälsa. >Text efter omröstning i Europaparlamentet>Utgår (Ändringsförslag 20) Artikel 9.2 >Originaltext> 2. I samband med genomförandet av den samordnade strategin för sysselsättning skall kommissionen och medlemsstaterna säkerställa att åtgärderna inom programmet stämmer överens med den strategi som fastställs årligen i enlighet med riktlinjerna för sysselsättningen och att de samordnas med övriga insatser som bidrar till genomförandet av åtgärdsplanerna. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 2. I samband med genomförandet av den samordnade strategin för sysselsättning skall kommissionen och medlemsstaterna säkerställa att åtgärderna inom programmet stämmer överens med den strategi som fastställs i enlighet med riktlinjerna för sysselsättningen och att de samordnas med övriga insatser som bidrar till genomförandet av åtgärdsplanerna. (Ändringsförslag 21) Artikel 9.3 >Originaltext> 3. Kommissionen och medlemsstaterna skall säkerställa överensstämmelse och komplementaritet mellan insatser inom ramen för programmet och gemenskapsinsatser från strukturfondernas sida. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 3. Kommissionen och medlemsstaterna skall säkerställa överensstämmelse och komplementaritet mellan insatser inom ramen för programmet och gemenskapsinsatser från strukturfondernas sida. De skall i synnerhet, genom strukturfonderna, underlätta överföring och spridning i större skala av innovationer och metoder som utvecklats inom detta program i enlighet med lämpliga förfaranden. (Ändringsförslag 22) Artikel 10, titeln och 10.1 >Originaltext> Deltagande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa samt Cypern, Turkiet och Malta >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Deltagande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa, Efta-länderna, bland EES-länderna samt Cypern, Turkiet och Malta >Originaltext> 1. Programmet är öppet för deltagande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa enligt de villkor som fastställs i Europaavtalen och i tilläggsprotokollen, som redan slutits eller som kommer att slutas, om dessa länders deltagande i gemenskapsprogrammen. Programmet är öppet för Cyperns deltagande på grundval av tilläggsanslag enligt samma regler som gällert för de EFTA-länder som deltar i EES enligt förfaranden som skall fastställas tillsammans med detta land. Programmet är också öppet för Turkiets deltagande enligt förfaranden som skall fastställas med detta land. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Programmet är öppet för deltagande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa enligt de villkor som fastställs i Europaavtalen och i tilläggsprotokollen, som redan slutits eller som kommer att slutas, om dessa länders deltagande i gemenskapsprogrammen. Programmet är öppet för Cyperns deltagande på grundval av tilläggsanslag enligt samma regler som gällert för de EFTA-länder som deltar i EES enligt förfaranden som skall fastställas tillsammans med detta land. Programmet är också öppet för Turkiets deltagande enligt förfaranden som skall fastställas med detta land. >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Detta program är öppet för deltagande av de medlemsstater i Europeiska frihandelssammanslutningen (Efta) som deltar i EES (Europeiska ekonomiska samarbetsområdet). (Ändringsförslag 23) Artikel 11 >Originaltext> Kommissionen skall förstärka samarbetet med tredje land och med behöriga internationella organisationer, i synnerhet med Europarådet. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Kommissionen skall förstärka samarbetet med tredje land och med behöriga internationella organisationer, i synnerhet med Europarådet. Denna åtgärd skall vidtas inom ramen för programmet. Planeringen och finansieringen av åtgärden skall godkännas av kommittén i enlighet med artikel 7. (Ändringsförslag 24) Artikel 12.3 >Originaltext> 3. Medlemsstaterna skall senast den 30 juni 2002 och den 30 juni 2005 till kommissionen inkomma med rapporter om genomförandet och effekterna av detta program. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 3. Medlemsstaterna skall senast den 30 juni 2002 och den 30 juni 2005 till kommissionen och Europaparlamentet inkomma med rapporter om genomförandet och effekterna av detta program. Dessa rapporter skall innehålla information om hur de nationella utbildningssystemen bidrar till utvecklingen av ett europeiskt utbildningsområde och skall klart utpeka åtgärder där synergier med andra gemenskapsprogram kan påvisas. Särskilt skall omnämnas åtgärder för att bekämpa alla former av diskriminering och för att främja lika möjligheter för kvinnor och män, samt effekten av dessa åtgärder på deltagandet i programmet. (Ändringsförslag 25) Artikel 12.4, första strecksatsen >Originaltext> - Senast den 30 juni 2003, en delrapport om genomförandet av programmet. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - Senast den 30 juni 2003, en delrapport medkvalitativa och kvantitativa aspekter på genomförandet av programmet. (Ändringsförslag 26) Bilaga del I.1 >Originaltext> 1. De åtgärder som föreslås i denna bilaga bidrar till att genomföra de mål som fastställs i artikel 2 i beslutet och de gemenskapsåtgärder som fastställs i artikel 3. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. De åtgärder som anges nedan i denna bilaga bidrar till att genomföra de mål som fastställs i artikel 2 i beslutet och de gemenskapsåtgärder som fastställs i artikel 3. (Ändringsförslag 27) Bilaga del I. Inledning punkt 6a (ny) >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 6a. Särskild uppmärksamhet bör fästas vid att sprida resultaten av programmet. (Ändringsförslag 28) Bilaga del II Gemenskapsåtgärder >Originaltext> Två stora typer av åtgärder fastställs i denna bilaga: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Tre stora typer av åtgärder fastställs i denna bilaga: >Originaltext> - Den första, åtgärderna 1-3, tar upp de tre grundläggande etapperna av livslångt lärande (skola, universitet och övrig utbildning). >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - Den första, åtgärderna 1-3, tar upp de tre grundläggande etapperna av livslångt lärande (skola, universitet och övrig utbildning). >Originaltext> - Den andra, åtgärderna 4-8, rör tvärvetenskapliga ämnen, t.ex. språk, multimedia och informationsutbyte, samt frågor av övergripande intresse, t.ex. innovation, spridning av resultat och gemensamma åtgärder. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - Den andra, åtgärderna 4 och 5, rör tvärvetenskapliga ämnen, t.ex. språk och multimedia. >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - Övergripande åtgärder, t.ex. informationsutbyte, spridning av resultat och gemensamma åtgärder. (Ändringsförslag 29) Bilaga del II Åtgärd 1 Inledningen första stycket >Originaltext> Comenius syftar till att stärka den europeiska dimensionen inom undervisningen i skolan, främja transnationellt samarbete och främja kunskaper i främmande språk. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Comenius syftar till att stärka den europeiska dimensionen inom undervisningen i skolan, främja transnationellt samarbete , främja kunskaper i främmande språk och stödja kulturell mångfald. (Ändringsförslag 30) Bilaga del II punkt 2 och 3 a och b Åtgärd 1 >Originaltext> 2. Skolorna deltar i en eller flera av de verksamheter som ingår i denna åtgärd och lägger fram en «Plan för europeiskt samarbete» som omfattar alla föreslagna verksamheter. Dessa planer granskas av de nationella strukturerna, vilka har inrättats i enlighet med artikel 5.3 i beslutet, i samarbete med förvaltningsstrukturerna på regional och lokal nivå utifrån de riktlinjer som kommissionen har upprättat i samråd med programkommittén och med hänsyn till de nationella strukturerna. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 2. Skolorna deltar i en eller flera av de verksamheter som ingår i denna åtgärd och kan lägga fram en «Plan för europeiskt samarbete» som omfattar alla föreslagna verksamheter. Dessa planer eller alla enskilda ansökningar granskas av de nationella strukturerna, vilka har inrättats i enlighet med artikel 5.3 i beslutet, i samarbete med förvaltningsstrukturerna på regional och lokal nivå utifrån de riktlinjer som kommissionen har upprättat i samråd med programkommittén och med hänsyn till de nationella strukturerna. >Originaltext> 3. De verksamheter som kan erhålla gemenskapsstöd kan gälla: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 3. Partnerskap mellan skolor kan erhålla gemenskapsstöd för: >Originaltext> a) partnerskap som omfattar: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> a) följande verksamheter: >Originaltext> - undervisningspersonalens rörlighet för att förbereda och garantera uppföljningen av partnerskapen eller för att undervisa utomlands eller praktisera på företag, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - undervisningspersonalens rörlighet för att förbereda och garantera uppföljningen av partnerskapen eller för att undervisa utomlands eller praktisera på företag, >Originaltext> - utarbetande av läromedel och spridning av föregångsexempel, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> >Originaltext> - elevers deltagande i partnerskapens verksamhet och rörlighet för ett begränsat antal elever, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - elevers deltagande i partnerskapens verksamhet , och i synnerhet i genomförandet av utbildningsprojekt med en europeisk dimension, och rörlighet för ett begränsat antal elever, >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - utarbetande av läromedel och spridning av föregångsexempel, >Originaltext> b) partnerskap som framför allt syftar till att främja unionens officiella språk. Dessa partnerskap kan undantagsvis vara bilaterala när de syftar till inlärning av mindre språk och kan även, förutom de verksamheter som nämns under punkt a), omfatta elevers rörlighet, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> b) verksamheter som framför allt syftar till att främja unionens officiella språk. Dessa partnerskap kan vara bilaterala när de syftar till inlärning av mindre språk i grannländer som lärs ut i ringa omfattning och/eller är föga utbredda i dessa länder, och kan även, förutom de verksamheter som nämns under punkt a), omfatta elevers rörlighet, (Ändringsförslag 54) Bilaga avsnitt II åtgärd 1.2 punkt 1 >Originaltext> 1. Syftet med denna åtgärd är att bidra till yrkesutveckling av personal inom skolundervisningen genom att stärka den europeiska dimensionen i den pedagogiska grundutbildningen och i fortbildningen. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Syftet med denna åtgärd är att bidra till yrkesutveckling av personal inom skolundervisningen genom att stärka den europeiska dimensionen i den pedagogiska grundutbildningen och i fortbildningen med särskild hänsyn till områdena social utslagning, lika möjligheter och barn som befinner sig i en utsatt situation. (Ändringsförslag 55) Bilaga avsnitt II åtgärd 1.2 punkt 2 >Originaltext> 2. Gemenskapen stödjer multilaterala projekt som omfattar utbildningsinstanser och organismer som utbildar undervisande personal genom att bl.a. utnyttja de möjligheter som multimedia ger. Man uppmuntrar skolor och andra aktörer som berörs av utbildningsområdet, t.ex. företrädare för föräldrar och det ekonomiska och sociala området att delta, samt i förekommande fall också förvaltningsstrukturer på regional och lokal nivå. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 2. Gemenskapen stödjer multilaterala projekt som omfattar utbildningsinstanser , sammanslutningar (icke-statliga organisationer) och organismer som utbildar undervisande personal genom att bl.a. utnyttja de möjligheter som multimedia ger. Man uppmuntrar skolor och andra aktörer som berörs av utbildningsområdet, t.ex. företrädare för föräldrar och det ekonomiska och sociala området att delta, samt i förekommande fall också förvaltningsstrukturer på regional och lokal nivå. (Ändringsförslag 31) Bilaga del II Åtgärd 1.2 punkt 3 a och b >Originaltext> a) utarbetande och/eller anpassning av utbildningsprogram, undervisningsmaterial och europeiska moduler, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> a) förslag till utarbetande och/eller anpassning av utbildningsprogram, undervisningsmaterial och europeiska moduler, >Originaltext> b) utbildningsaspekter vid förvaltningen av skolor, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> b) informationsutbyte vad beträffar utbildningsaspekter vid förvaltningen av skolor, (Ändringsförslag 32) Bilaga del II Åtgärd 1.2 punkt 3 da (ny) >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> da) aspekter på särskild utbildning som syftar till att säkerställa en interkulturell och mångkulturell utbildning. (Ändringsförslag 56) Bilaga avsnitt II åtgärd 1.2 punkt 3 db (ny) >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> db) utbildningsprojekt som gäller social utslagning, lika möjligheter och barn som befinner sig i en utsatt situation samordnade av betydande europeiska icke-statliga organisationer eller sammanslutningar i nära samverkan med myndigheter och/eller utbildningsfövaltning på lokal, regional och nationell nivå. (Ändringsförslag 50) Bilaga avsnitt II åtgärd 1.2 punkt 3 dc (ny) >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> dc) gränsöverskridande och tidsbegränsad anställning i skolor av unga arbetslösa språk- och ämneslärare inom ramen för pilotprojekt. (Ändringsförslag 33) Bilaga del II Åtgärd 2 punkt 1 tredje stycket >Originaltext> Erasmus främjar också bildandet och förstärkningen av de tematiska nätverk som gör att universiteten kan samarbeta i frågor som gäller en eller flera ämnesområden eller i frågor som är av gemensamt intresse för att underlätta spridningen av föregångsexempel, uppmuntra diskussioner om de kvalitativa och nyskapande aspekterna i den högre utbildningen, förbättra undervisningsmetoderna och främja utvecklingen av gemensamma program och specialiserade kurser. Man gynnar deltagande av företrädare från vetenskapliga organ och yrkesförbund samt från det ekonomiska och sociala området. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Erasmus främjar också bildandet och förstärkningen av de tematiska nätverk som gör att universiteten kan samarbeta i frågor som gäller en eller flera ämnesområden eller i frågor som är av gemensamt intresse för att underlätta spridningen av föregångsexempel, uppmuntra diskussioner om de kvalitativa och nyskapande aspekterna i den högre utbildningen, förbättra undervisningsmetoderna och främja utvecklingen av gemensamma program och specialiserade kurser. Man gynnar deltagande av företrädare från vetenskapliga organ och yrkesförbund samt från det ekonomiska och sociala området. Särskild uppmärksamhet bör fästas vid spridning av resultat som uppnåtts inom ramen för de tematiska nätverken. (Ändringsförslag 52) Bilaga avsnitt II åtgärd 2.1 punkt 2 c >Originaltext> c) stärkande av det europeiska systemet för överföring av studiemeriter (ECTS) som syftar till att underlätta erkännandet av akademiska meriter. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> c) nödvändigt stärkande av det europeiska systemet för överföring av studiemeriter (ECTS) som syftar till att underlätta det ömsesidiga erkännandet av akademiska meriter genom studieresultat som uppnåtts i andra EU-stater. De högskolor som deltar i programmet uppmanas att tillämpa ECTS i största möjliga utsträckning. (Ändringsförslag 34) Bilaga del II Åtgärd 2.2 punkt 3 >Originaltext> 3. Gemenskapen främjar rörligheten för studenter och lärare genom ekonomiskt stöd från Erasmus. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 3. Gemenskapen främjar rörligheten för studenter och lärare genom ekonomiskt stöd från Erasmus. Vid urval av studenter bör man förutom prestationskriteriet i första hand beakta kandidaternas ekonomiska behov, i enlighet med definitionen av behov i nationella stödbestämmelser. (Ändringsförslag 35) Bilaga del II Åtgärd 3 första stycket >Originaltext> Grundtvig främjar ett livslångt lärande, speciellt genom att erbjuda - som ett komplement till Åtgärd 1 (skolutbildning) och Åtgärd 2 (Högre utbildning) - andra utbildningsvägar för alla medborgare som vill erhålla nya kunskaper. Åtgärden riktar sig främst till ungdomar som lämnat skolsystemet utan tillräckliga baskunskaper, de som har lämnat skolsystemet utan tillräcklig grundutbildning, de som vill påbörja eller återuppta sina studier efter en viss tids frånvaro från utbildningssystemet och vuxna som vill få nya eller fördjupade kunskaper av personliga skäl. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Grundtvig främjar ett livslångt lärande, speciellt genom att erbjuda - som ett komplement till Åtgärd 1 (skolutbildning) och Åtgärd 2 (Högre utbildning) - andra utbildningsvägar för alla medborgare som vill erhålla nya kunskaper och färdigheter. Åtgärden riktar sig både till ungdomar som lämnat skolsystemet utan tillräckliga baskunskaper och till dem som har lämnat skolsystemet utan tillräcklig grundutbildning, dem som vill påbörja eller återuppta sina studier efter en viss tids frånvaro från utbildningssystemet, liksom till vuxna som vill få nya eller fördjupade kunskaper och färdigheter. Åtgärden riktar sig till människor som vill medverka i utvidgandet av den demokratiska kulturen i Europa och som dessutom vill tillägna sig interkulturell kompetens. (Ändringsförslag 36) Bilaga del II Åtgärd 3 Åtgärd 3.1 punkt 2 a-e >Originaltext> a) utformning av nya utbildningsmetoder, i synnerhet sådana som utnyttjar multimedia, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> a) utformning av nya utbildningsmetoder, i synnerhet utveckling av moduler och utnyttjande av multimedia, >Originaltext> b) utarbetande av anpassade läromedel, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> b) utarbetande av anpassade läromedel, >Originaltext> c) spridning av innovativa metoder och föregångsexempel, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> c) spridning av innovativa metoder och föregångsexempel, >Originaltext> d) utveckling av system för att ackreditera, godkänna eller intyga uppnådd kompetens >Text efter omröstning i Europaparlamentet> d) utveckling av system för att ackreditera, godkänna eller intyga uppnådd kompetens >Originaltext> e) utbildning för undervisande personal verksamma på detta område. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> e) utbildning och fortbildning för undervisande personal verksamma på detta område. (Ändringsförslag 37) Bilaga del II Åtgärd 3.2 punkt 1 >Originaltext> 1. Denna åtgärd syfter till att öka kvaliteten på vuxenutbildningen, speciellt genom att stärka samarbetet mellan olika instanser verksamma på detta område och stärka den europeiska dimensionen i vuxenutbildningen genom att betona vilken tillgång som människornas språkliga och kulturella mångfald innebär och utveckla en känsla av att vara europeisk medborgare. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Denna åtgärd syfter till att öka kvaliteten på vuxenutbildningen, speciellt genom att stärka samarbetet mellan olika instanser verksamma på detta område och stärka den europeiska dimensionen i vuxenutbildningen , inklusive medverkan i utvidgandet av den demokratiska kulturen, genom att betona vilken tillgång som människornas språkliga och kulturella mångfald innebär och utveckla en känsla av att vara europeisk medborgare. (Ändringsförslag 38) Bilaga del II Åtgärd 3.2 punkt 2 a >Originaltext> a) stimulera vuxnas enskilda efterfrågan på utbildning så att de alltid är aktiva aktörer i ett samhälle under utveckling, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> a) stimulera vuxnas efterfrågan på och deltagande i utbildning så att de alltid är aktiva aktörer i ett samhälle under utveckling, (Ändringsförslag 39) Bilaga del II Åtgärd 3.2 punkt 2 b-e >Originaltext> b) utveckla stödtjänster för vuxenstudenter och för dem som tillhandahåller denna utbildning, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> b) utveckla stödtjänster för vuxenstudenter och för dem som tillhandahåller denna utbildning ; tillhandahålla information och rådgivning, >Originaltext> c) utarbeta läromedel som kan anpassas till multimediainlärningsmetoder och utbyte av föregångsexempel, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> c) utarbeta och utbyta läromedel som kan anpassas till multimediainlärningsmetoder och underlätta utbyte av föregångsexempel, >Originaltext> d) utveckla bestämmelser för att ackreditera, godkänna eller intyga uppnådd kompetens, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> d) utveckla bestämmelser för att ackreditera, godkänna eller intyga uppnådd kompetens, >Originaltext> e) stödja utbildning av undervisande personal verksam inom denna sektor. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> e) stödja utbildning och fortbildning av undervisande personal verksam inom denna sektor. (Ändringsförslag 40) Bilaga del II Åtgärd 4 punkt 2 >Originaltext> 2. Med utbildning i främmande språk menas i det här sammanhanget undervisning i och inlärning av främmande språk, dvs. alla officiella språk i unionen, inklusive irländska och luxemburgska. I hela programmet uppmärksammas i allmänhet undervisning i de officiella språk som används och lärs ut i minst utsträckning i gemenskapen. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 2. Med utbildning i främmande språk menas i det här sammanhanget undervisning i och inlärning av främmande språk, dvs. alla officiella språk i medlemsstaterna i unionen, inklusive irländska och luxemburgska. I hela programmet uppmärksammas i allmänhet undervisning i de officiella språk som används och lärs ut i minst utsträckning i gemenskapen. (Ändringsförslag 41) Bilaga del II Åtgärd 5 titel >Originaltext> ÅTGÄRD 5 ATLAS: UTBILDNING OCH MULTIMEDIA >Text efter omröstning i Europaparlamentet> ÅTGÄRD 5 MINERVA: UTBILDNING OCH MULTIMEDIA (Ändringsförslag 42) Bilaga del II Åtgärd 5 punkt 2 tredje strecksatsen >Originaltext> - projekt för utveckling av informationstjänster och -system kring multimediaresurser och kommunikationssystem för att stödja åsikts- och erfarenhetsutbyte samt bildande av nätverk för resurscentra, experter, beslutsfattare och projektsamordnare i frågor som är av gemensamt intresse. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - projekt för utveckling av informationstjänster och -system kring multimediaresurser och kommunikationssystem för att stödja åsikts- och erfarenhetsutbyte samt grundande av en flerspråkig europeisk skol-TV, bildande av nätverk för resurscentra, experter, beslutsfattare och projektsamordnare i frågor som är av gemensamt intresse. (Ändringsförslag 58) Bilaga, avsnitt II åtgärd 6 >Originaltext> ÅTGÄRD 6: OBSERVATION OCH INNOVATION >Text efter omröstning i Europaparlamentet> ÅTGÄRD 6: ÖVERGRIPANDE ÅTGÄRDER >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> A. OBSERVATION OCH INNOVATION >Originaltext> Åtgärd 6.1 Observation av utbildningssystem och utbildningspolitik >Text efter omröstning i Europaparlamentet> >Originaltext> 1. Genom informations- och erfarenhetsutbyte bidrar denna åtgärd till insyn i utbildningssystemen i Europa och gör de särarten i de nationella systemen till en kvalitetskälla för den europeiska utbildningen. Den är baserad på observationsverkamheter som är sammanlänkade och stöds av gemenskapen: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Genom informations- och erfarenhetsutbyte bidrar denna åtgärd till insyn i och kontinuerlig förbättring av utbildningssystemen i Europa och gör de särarten i de nationella systemen till en kvalitetskälla för den europeiska utbildningen. >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 2. Denna åtgärd är baserad på observations- och innovationsverksamheter som är sammanlänkade och stöds finansiellt av gemenskapen samt omfattar i synnerhet följande: >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> a) observationsverksamhet >Originaltext> - utarbetande av gemenskapliga referensramar, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - utarbetande av gemenskapliga referensramar, >Originaltext> - framtagning av mätinstrument och utvärdering av kvaliteten på utbildningen, i synnerhet genom bildandet av nätverk för de berörda organen och pilotprojekten, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - framtagning av mätinstrument och utvärdering av kvaliteten på utbildningen, i synnerhet genom bildandet av nätverk för de berörda organen och pilotprojekten, >Originaltext> - skapande och upprätthållande av databaser för nya erfarenheter, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - skapande och upprätthållande av databaser för nya erfarenheter , i synnerhet «Ortelius», >Originaltext> - sammanlänkande av organ som ansvarar för analyser av utbildningssystem och utbildningspolitik, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - sammanlänkande av organ som ansvarar för analyser av utbildningssystem och utbildningspolitik, >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - organisation av och deltagande i multilaterala studiebesök, («Arion»), >Originaltext> - studier och pilotprojekt om erkännande av akademiska examina, behörighetsbevis och studieperioder på alla utbildningsnivåer i andra medlemsländer. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - informationsutbyte, studier och pilotprojekt om erkännande av akademiska examina, behörighetsbevis och studieperioder på alla utbildningsnivåer i andra medlemsländer. >Originaltext> 2. Gemenskapsstöd kan också anslås till: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> >Originaltext> - informationsnätverket för utbildning i Europa, Eurydice, som består av den europeiska enheten och de nationella enheterna, har inrättas av kommissionen respektive medlemsstaterna för att det fullt ut skall kunna bidra till att genomföra denna åtgärd, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - informationsnätverket för utbildning i Europa, Eurydice, som består av den europeiska enheten och de nationella enheterna och som har inrättas av kommissionen respektive medlemsstaterna, samt gemenskapsnätverket för nationella informationscentrum för erkännande av akademiska betyg, Naric, skall bidra fullt ut till att genomföra denna verksamhet, >Originaltext> - organisation av och deltagande i multilaterala studiebesök, Arion, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> >Originaltext> - gemenskapsnätverket för nationella informationscentrum för erkännande av akademiska betyg, Naric, vilket skall möjliggöra intensivt informationsutbyte mellan nätverkets deltagare och inleda pilotprojekt i frågor som är av gemensamt intresse för att underlätta erkännandet. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> >Originaltext> Ett nära samarbete med gemenskapens statistiska kontor (Eurostat) garanteras vid genomförandet av åtgärden >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Ett nära samarbete med gemenskapens statistiska kontor (Eurostat) garanteras vid genomförandet av åtgärden >Originaltext> Åtgärd 6.2 Nya innovativa initiativ >Text efter omröstning i Europaparlamentet> b) innovationsverksamhet >Originaltext> Förutom det samarbete som fastställs i programmets olika åtgärder, stödjer gemenskapen transnationella projekt som syftar till att ta fram innovationer inom ett eller flera utbildningsområden. De ämnen som prioriteras revideras regelbundet för att de skall kunna anpassas till de nya behov som dyker upp under hela den period som programmet omfattar. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Förutom det samarbete som fastställs i programmets övriga åtgärder, stödjer gemenskapen transnationella projekt som syftar till att ta fram innovationer inom ett eller flera utbildningsområden. De ämnen som prioriteras revideras regelbundet för att de skall kunna anpassas till de nya behov som dyker upp under hela den period som programmet omfattar. (Ändringsförslag 43) Bilaga del II Åtgärd 7 titel och punkt 1 >Originaltext> ÅTGÄRD 7: GEMENSAMMA ÅTGÄRDER >Text efter omröstning i Europaparlamentet> ÅTGÄRD 6. ÖVERGRIPANDE ÅTGÄRDER >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> B. GEMENSAMMA ÅTGÄRDER >Originaltext> 1. För de gemensamma åtgärder som avses i artikel 6 i detta beslut kan gemenskapsstöd anslås till åtgärder som är gemensamma med andra åtgärder inom det kunskapspolitiska området, särskilt inom gemenskapsprogrammen inom områdena yrkesutbildning och ungdom, i syfte att ge en bredare tillgång till kunskap. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Gemenskapsstöd kan anslås till åtgärder som gemensamt genomförs och stöds genom detta program och andra lämpliga gemenskapsprogram och gemenskapsinsatser, särskilt inom områdena yrkesutbildning och ungdom, i syfte att ge en bredare tillgång till kunskap. (Ändringsförslag 44) Bilaga del II Åtgärd 7 punkt 3 >Originaltext> 3. Lämpliga åtgärder, bl.a. inrättandet av «Europeiska kunskapscentra», vidtas för att på regional och lokal nivå säkra kontakter och samverkan mellan de aktörer som deltar i detta program och i program som rör yrkesutbildning och ungdom. Åtgärderna bidrar på så sätt till att genomföra politiken om livslångt lärande i de berörda regionerna och kommunerna. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 3. . Lämpliga åtgärder, exempelvis inrättandet av «Europeiska kunskapscentra», vidtas för att på regional och lokal nivå säkra kontakter och samverkan mellan de aktörer som deltar i detta program och i andra gemenskapsprogram som framför allt rör yrkesutbildning och ungdom. Åtgärderna bidrar på så sätt till att genomföra politiken om livslångt lärande i de berörda regionerna och kommunerna. (Ändringsförslag 45) Bilaga del II Åtgärd 8 titel >Originaltext> ÅTGÄRD 8: KOMPLETTERANDE ÅTGÄRDER >Text efter omröstning i Europaparlamentet> ÅTGÄRD 6. ÖVERGRIPANDE ÅTGÄRDER: >Originaltext> >Text efter omröstning i Europaparlamentet> C. KOMPLETTERANDE ÅTGÄRDER (Ändringsförslag 46) Bilaga del III inledning >Originaltext> Följande villkor gäller för inlämning och urval av de projekt som nämns i denna bilaga: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> Villkoren för inlämning och urval av de projekt som nämns i denna bilaga måste underlätta ansökningsförfarandet för berörda parter: (Ändringsförslag 47) Bilaga del III punkterna 1 och 2 >Originaltext> 1. Ansökningarna om ekonomiskt stöd till projekt som anges under de åtgärder som bedöms som decentraliserade (åtgärd 1.1 och åtgärd 1.2 punkt 3c samt för alla förberedande besök utom i Åtgärd 2, skickas till de integrerade förvaltningsorganisationer som utses av medlemsstaterna i enlighet med artikel 5.3 i beslutet. Dessa strukturer organiserar urvalet av projekt och ger de utvalda projekten ekonomiskt stöd i enlighet med de allmänna riktlinjer som fastställs i artikel 7.3 i beslutet. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 1. Ansökningarna om ekonomiskt stöd till projekt som anges under de åtgärder som bedöms som decentraliserade (åtgärd 1.1 och åtgärd 1.2 punkt 3c skickas till de integrerade förvaltningsorganisationer som utses av medlemsstaterna i enlighet med artikel 5.3 i beslutet. Dessa strukturer organiserar urvalet av projekt och ger de utvalda projekten ekonomiskt stöd i enlighet med de allmänna riktlinjer som fastställs i artikel 7.3 i beslutet. >Originaltext> 2. Det ekonomiska stöd till rörlighet för studenter och lärare inom ramen för institutionella avtal som fastställs i åtgärd 2.2, punkt 3, anslås av de integrerade förvaltningsstrukturer som utses av medlemsstaterna i enlighet med artikel 5.3 i beslutet, enligt de allmänna riktlinjer som fastställs i artikel 7.3 i beslutet. >Text efter omröstning i Europaparlamentet> 2. Det ekonomiska stöd till rörlighet för studenter och lärare inom ramen för institutionella avtal som fastställs i åtgärd 2.2, punkt 3, liksom medlen för alla förberedande besök, anslås av de integrerade förvaltningsstrukturer som utses av medlemsstaterna i enlighet med artikel 5.3 i beslutet, enligt de allmänna riktlinjer som fastställs i artikel 7.3 i beslutet. (Ändringsförslag 48) Bilaga del IV punkt 5 b ii) och iii) >Originaltext> ii) avståndet mellan ursprungsmedlemsstaten och värdmedlemsstaten, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> ii) avståndet mellan ursprungsmedlemsstaten och värdmedlemsstaten . Vid beräkningen av avståndet bör man utgå från medlemsstatens geografiska mittpunkt och inte ifrån huvudstaden, >Originaltext> iii) landets antal: >Text efter omröstning i Europaparlamentet> iii) landets antal: >Originaltext> - elever och lärare i skolundervisningen för åtgärd 1.1 och åtgärd 1.2 punkt 3c, >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - elever och lärare i skolundervisningen för åtgärd 1.1 och åtgärd 1.2 punkt 3c, >Originaltext> - studenter inom den högre utbildningen för åtgärd 2.2 punkt 3 (studenter). Antalet utexaminerade personer kan också beaktas., >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - studenter inom den högre utbildningen för åtgärd 2.2 punkt 3 (studenter), >Originaltext> - lärare inom den högre utbildningen för åtgärd 2.2 punkt 3 (lärare). >Text efter omröstning i Europaparlamentet> - lärare inom den högre utbildningen för åtgärd 2.2 punkt 3 (lärare). Lagstiftningsresolution med Europaparlamentets yttrande över förslag till Europaparlamentets och rådets beslut om att inrätta den andra etappen av gemenskapens åtgärdsprogram för utbildning Sokrates (KOM(98)0329 - C4-0510/98 - 98/0195(COD))(Medbeslutandeförfarandet - första behandlingen) Europaparlamentet utfärdar denna resolution - med beaktande av kommissionens förslag till Europaparlamentet och rådet (KOM(98)0329 - 98/0195(COD)) ((EGT C 314, 13.10.1998, s. 5.)), - med beaktande av artikel 189b.2 i EG-fördraget och artiklarna 126 och 127 i EG-fördraget i enlighet med vilka kommissionen har lagt fram sitt förslag (C4-0510/98), - med beaktande av artikel 58 i arbetsordningen, - med beaktande av betänkandet från utskottet för kultur, ungdomsfrågor, utbildning och media och yttrandena från utskottet för sysselsättning och socialfrågor och budgetutskottet (A4-0371/98). 1. Parlamentet godkänner kommissionens förslag såsom ändrat av parlamentet, 2. uppmanar kommissionen att ändra sitt förslag i överensstämmelse härmed, i enlighet med artikel 189a.2 i EG-fördraget, 3. uppmanar rådet att införliva parlamentets ändringar i den gemensamma ståndpunkt som rådet skall anta i enlighet med artikel 189b.2 i EG-fördraget, 4. uppmanar rådet att underrätta parlamentet om det har för avsikt att avvika från den text som parlamentet har godkänt och begär då att medlingsförfarandet skall inledas, 5. påminner kommissionen om att den är skyldig att förelägga parlamentet varje ändring som den har för avsikt att göra i det av parlamentet ändrade förslaget, 6. uppdrar åt sin ordförande att vidarebefordra detta yttrande till rådet och kommissionen.