2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 1
Detta dokument är endast avsett som dokumentationshjälpmedel och institutionerna ansvarar inte för innehållet
►B EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS BESLUT nr 253/2000/EG
av den 24 januari 2000
om att inrätta den andra etappen av gemenskapens åtgärdsprogram för utbildning Sokrates
(EGT L 28, 3.2.2000, s. 1)
Ändrat genom:
Officiellatidningen
nr sidada tum
►M1Europaparlamentets och rådets beslut nr 451/2003/EG av den 27 februari
2003L 69 6 13.3.2003
▼B
EUROPAPARLAMENTETS OCH RÅDETS BESLUT nr 253/
2000/EG
av den 24 januari 2000
om att inrätta den andra etappen av gemenskapens åtgärdspro-
gram för utbildning Sokrates
EUROPAPARLEMENTET OCH EUROPEISKA UNIONENS RÅD HAR
BESLUTAT FÖLJANDE
med beaktande av Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenska-
pen, särskilt artiklarna 149 och 150 i detta,
med beaktande av kommissionens förslag (1),
med beaktande av Ekonomiska och sociala kommitténs yttrande (2),
med beaktande av Regionkommitténs yttrande (3),
i enlighet med det förfarande som anges i artikel 251 i fördraget (4),
och mot bakgrund av det gemensamma utkast som godkändes av
förlikningskommittén den 10 november 1999, och
av följande skäl:
1.Enligt Fördraget om upprättandet av Europeiska gemenskapen
skall gemenskapens åtgärder bland annat bidra till utvecklingenav en utbildning av god kvalitet. Insatser som görs enligt det
här programmet bör främja den europeiska dimensionen inom
utbildningen och bidra till att utveckla en utbildning av godkvalitet i syfte att uppmuntra ett livslångt lärande.
2.Europaparlamentet och rådet inrättade genom sitt beslut nr 819/95/EG gemenskapens åtgärdsprogram Sokrates (
5).
3.Europeiskarådets extramöte om sysselsättning, som hölls iLuxemburg den 20 och 21 november 1997, erkände att livslångtlärande och utbildning kan utgöra ett viktigt bidrag till medlems-
staternas sysselsättningspolitik för att förbättra anställbarheten,
anpassningsförmågan och företagarandan och för att främjajämställdhet.
4.I sitt meddelande ”För ett kunskapens Europa” drog kommis-sionen upp riktlinjer för att skapa ett öppet och dynamiskteuropeiskt utbildningsområde som gör det möjligt att uppnå
målet med livslång utbildning och yrkesutbildning.
5.Kommissionen anger i sin vitbok ”Lära och lära ut - på väg mot
kunskapssamhället” att kunskapssamhällets framväxt innebär attförvärvet av nya kunskaper uppmuntras och att man i detta syftenärhelst det är möjligt måste stimulera lusten att lära. I kommis-sionens grönbok ”Grundutbildning, vidareutbildning, forskning -
Hinder för rörlighet över gränserna” framhålls de fördelar som
rörligheten innebär för människornaoch för Europeiskaunionenskonkurrenskraft.
6.Kommissionens mål, vilket överensstämmer med Europaparla-mentets önskan, är att uppnå en deltagarandel på minst 10 % avskolornanär det gäller Comenius-åtgärden och på ungefär 10 %av studenterna i rörlighetsaktiviteter inom Erasmus-åtgärden.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 2
(1) EGT C 314, 13.10.1998, s. 5.
(2) EGT C 410, 30.12.1998, s. 2.
(3) EGT C 51, 22.2.1999, s. 77.
(4) Europaparlamentets yttrande av den 5 november 1998 (EGT C 359,
23.11.1998, s. 60), rådets gemensamma ståndpunkt av den 21 december
1998 (EGT C 49, 22.2.1999, s. 42), Europaparlamentets beslut av den 25februari 1999 (EGT C 153, 1.6.1999, s. 24) och Europaparlamentets beslut
av den 15 december 1999 (ännu ej offentliggjort i EGT). Rådets beslut av
den 17 december 1999.
(
5) EGT L 87, 20.4.1995, s. 10. Beslutet ändrat genom beslut nr 576/98/EG
(EGT L 77, 14.3.1998, s. 1).
▼B
7.Det är lämpligt att främja ett aktivt medborgarskap och att inten-
sifiera kampen mot alla former av utslagning, inbegripet rasism
och främlingsfientlighet. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åtatt främja jämlikhet och lika möjligheter för kvinnor och män.Särskild uppmärksamhet bör ägnas personer med särskildabehov.
8.Genom Europaparlamentets och rådets beslut om ungdom ochrådets beslut 1999/382/EG om yrkesutbildning (
1) inrättades ge-
menskapens åtgärdsprogram för ungdoms- respektiveyrkesutbildningsområdena. Tillsammans med Sokrates-programmet bidrar dessa till att främja ett kunskapens Europa.
9.För att öka gemenskapsåtgärdernas mervärde är det nödvändigtatt kommissionen i samarbete med medlemsstaterna, på allanivåer säkerställer överensstämmelse och komplementaritetmellan de åtgärder som genomförs inom ramen för detta beslutsamt annan relevant gemenskapspolitik och andra relevanta
gemenskapsinstrument och gemenskapsåtgärder.
10.Det är nödvändigt att ge möjligheter att organisera gemensamma
verksamheter som omfattar Sokrates-programmet och andragemenskapsprogram eller gemenskapsåtgärder, som har enutbildningsdimension, för att på så sätt uppmuntra synergief-
fekter och förstärka gemenskapsåtgärdernas mervärde.
11.I avtalet om Europeiska ekonomiska samarbetsområdet (EES-
avtalet) föreskrivs ett utökat samarbete på utbildnings-, yrkesut-bildnings- och undgomsområdet mellan Europeiska
gemenskapen och dess medlemsstater, å ena sidan, och de stater
inom Europeiska frihandelssammanslutningen som deltar i Euro-peiska ekonomiska samarbetsområdet (Efta/EES-länderna), åandra sidan.
12.Åtgärder bör vidtas för att programmet skall stå öppet för delta-
gande av de associerade länderna i Central- och Östeuropa i
enlighet med villkoren i Europaavtalen, tilläggsprotokollen tilldessa avtal och respektive associeringsråds beslut, av Cypern pågrundval av tilläggsanlag i enlighet med förfaranden som skallöverenskommas med det landet, och av Malta och Turkiet pågrundval av tilläggsanslag i enlighet med fördragets
bestämmelser.
13.Kommissionen och medlemsstaterna bör samarbeta om att regel-
bundet övervaka och utvärdera detta program för att möjliggöraanpassningar, i synnerhet av prioriteringarna för åtgärdernas
genomförande. Utvärderingen bör omfatta en extern utvärdering
som skall genomföras av oberoende och opartiska organ.
14.I enlighet med subsidiaritetsprincipen och proportionalitetsprin-cipen, såsom de kommer till uttryck i artikel 5 i fördraget, kanmålen för den planerade åtgärden rörande det europeiska samar-
betets bidrag till en utbildning av god kvalitet inte i tillräcklig
utsträckning uppnås av medlemsstaterna, bland annat beroendepå behovet av multilaterala partnerskap, multilateral rörlighetoch ett gemenskapsomfattande utbyte av information. Målenkan därför till följd av gemenskapsinsatsernas gränsöverskri-
dande karaktär bättre uppnås på gemenskapsnivå. Detta beslut
går inte utöver vad som är nödvändigt för att uppnå dessa mål.
15.En förbättring av Europeiska systemet för överföring av studie-meriter (ECTS) är ett effektivt sätt att se till att målen medrörligheten uppnås. De universitet som deltar i programmet bör
uppmuntras att använda ECTS i största möjliga utsträckning.
16.I detta beslut fastställs för hela den tid programmet pågår en
finansieringsram som utgör den särskilda referensen för budget-myndigheten under det årliga budgetförfarandet enligt punkt 33 idet interinstitutionella avtalet av den 6 maj 1999 mellan Europa-2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 3
(1) EGT L 146, 11.6.1999, s. 33.
▼B
parlamentet, rådet och kommissionen om budgetdisciplin och
förbättring av budgetförfarandet (1).
17.De åtgärder som krävs för att genomföra detta beslut bör antas ienlighet med rådets beslut 1999/468/EG av den 28 juni 1999 omde förfaranden som skall tillämpas vid utövandet av kommis-sionens genomförandebefogenheter (
2).
HÄRIGENOM FÖRESKRIVS FÖLJANDE.
Artikel 1
Inrättande av programmet
1. Genom detta beslut inrättas den andra etappen av gemenskapens
åtgärdsprogram för utbildning Sokrates (nedan kallat programmet).
2. Programmet skall genomföras under tiden från och med den 1
januari 2000 till och med den 31 december 2006.
3. Programmet skall bidra till att främja ett kunskapens Europa
genom att utveckla den europeiska dimensionen inom utbildningenoch yrkesutbildningen, genom att främja livslångt lärande på grundvalav formell och informell utbildning samt formell och informell yrkesut-
bildning. Programmet skall stödja förvärv av kunskaper, färdigheter
och kvalifikationer som kan befordra anställbarhet och ett aktivtmedborgarskap.
4. Programmet skall stödja och komplettera de insatser som görs av
och inom medlemsstaterna, samtidigt som gemenskapen fullt ut skallrespektera medlemsstaternas ansvar för undervisningens innehåll ochutbildningssystemens organisation samt medlemsstaternas kulturella
och språkligamångfa ld.
Artikel 2
Programmets mål
För att bidra till utvecklingen av en utbildning av god kvalitet och
uppmuntra livslångt lärande, samtidigt som medlemsstaternas ansvar
fullt ut respekteras, skall programmet ha följande mål:
a) Att förstärka den europeiska dimensionen inom utbildningen på alla
nivåer, och underlättaen bred tillgång över gränsernatill utbild-
ningsresurser i Europa samtidigt som lika möjligheter främjas inomalla utbildningssektorer.
b) Att främja en kvantitativ och kvalitativ förbättring av kunskaperna i
Europeiskaunionens språk, särskilt de språk som är mindre
utbreddaoch i vilkaundervisning förekommer i mindre utsträck-
ning, i syfte att öka förståelsen och solidariteten mellan Europeiskaunionens folk samt att främja utbildningens interkulturella dimen-sion.
c) Att främja samarbete och rörlighet på utbildningsområdet, särskilt
genom att
— uppmuntrautbyte mella n utbildningsinstitutioner,
— främjadista nsundervisning,
— uppmuntra till ett utökat erkännande av examensbevis och
utbildningperioder,
— utvecklainforma tionsutbytet
samt bidra till att undanröja hindren för detta.
d) Att uppmuntratill förnyelse vid utveckling a v undervisningsmetoder
och undervisningsmaterial, inklusive, i förekommande fall, använd-
ning av ny teknik samt att utforska frågor av gemensamt politisktintresse på utbildningsområdet.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 4
(1) EGT C 172, 18.6.1999, s. 1.
(2) EGT L 184, 17.7.1999, s. 23.
▼B
Artikel 3
Gemenskapsåtgärder
1. Målen för detta program, vilka anges i artikel 2, skall uppnås med
hjälp av följande åtgärder, vilkas innehåll och tillämpningsförfarandenbeskrivs i bilagan:
Åtgärd 1 Skolutbildning (Comenius).
Åtgärd 2 Högre utbildning (Erasmus).Åtgärd 3 Vuxenutbildning och andra utbildningsvägar (Grund-
tvig).
Åtgärd 4 Språkundervisning och språkinlärning (Lingua).Åtgärd 5 Distansundervisning samt informations- och kommuni-
kationsteknik på utbildningsområdet (Minerva).
Åtgärd 6 Observation och förnyelse.
Åtgärd 7 Gemensamma åtgärder.Åtgärd 8 Kompletterande insatser.
2. Åtgärderna skall genomföras genom insatser av följande slag, i
form av gränsöverskridande verksamhet som kan omfatta flera insatser:
a) Stöd till gränsöverskridande rörlighet för personer inom utbildnings-
området i Europa.
b) Stöd till användning av informations- och kommunikationsteknik
(IKT) i utbildningen.
c) Stöd till utveckling av nätverk för gränsöverskridande samarbete
vilket underlättar utbyte av erfarenheter och god praxis.
d) Främjande av språkkunskaper och förståelse för olika kulturer.
e) Stöd till nyskapande pilotprojekt som bygger på gränsöverskridande
partnerskap i syfte att stimulera till förnyelse och kvalitet inom
utbildningen.
f) En ständig förbättring av gemenskapens referensmaterial genom
— uppföljning och analys av den nationella utbildningspolitiken,
— uppföljning och spridning av god praxis och förnyelse,— omfattande informationsutbyte.
Artikel 4
Tillträde till programmet
1. På de villkor och enligt de bestämmelser för genomförandet som
anges i bilagan är programmet särskilt avsett för följande målgrupper:
a) Elever, studenter och andra studerande.
b) Personal som är direkt engagerad i undervisning.
c) Alla slag av utbildningsinstitutioner som angetts av de enskilda
medlemsstaterna.
d) Personer och organ med ansvar för utbildningssystem och utbild-
ningspolitik inom medlemsstaterna på lokal, regional och nationellnivå.
2. Offentliga eller privata organ som samarbetar med utbildningsin-
stitutioner kan också delta i lämpliga åtgärder enligt programmet. Detgäller särskilt följande:
— Lokala och regionala organ och organisationer.
— Sammanslutningar som är verksamma på utbildningsområdet, även
student-, elev-, lärar- och föräldraföreningar.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 5
▼B
— Företag och konsortier, branschorganisationer samt handelskam-
mare.
— Arbetsmarknadens parter och deras organisationer på alla nivåer.— Forskningscentrum och liknande organ.
Artikel 5
Genomförande av programmet och samarbete med medlemssta-
terna
1. Kommissionen skall
— ansvara för genomförandet av gemenskapsåtgärderna enligt
programmet i enlighet med bilagan,
— rådgöra med arbetsmarknadens parter och med relevanta samman-
slutningar inom utbildningsområdet som är verksamma påeuropeisk nivå och informera den kommitté som avses i artikel 8.1om deras ståndpunkter.
2. Medlemsstaterna skall
— vidta de åtgärder som behövs för att se till att programmet fungerar
effektivt på medlemsstatsnivå och härvid samverka med allaberörda parter på utbildningsområdet i enlighet med nationellpraxis,
— upprätta en lämplig struktur för en samordnad förvaltning av
programmets åtgärder på medlemsstatsnivå (de nationella Sokrates-kontoren),
— vinnlägga sig om att vidta sådana åtgärder som de anser lämpliga
för att undanröja rättsliga och administrativa hinder för tillträde tillprogrammet,
— vidta åtgärder för att se till att möjliga synergieffekter med andra
gemenskapsprogram förverkligas på medlemsstatsnivå.
3. Kommissionen skall, i samarbete med medlemsstaterna, ansvara
för
— övergången mellan de åtgärder som har genomförts inom ramen för
det tidigare programmet på utbildningsområdet (Sokrates, sominrättades genom beslut nr 819/95/EG), och de åtgärder som skallgenomföras enligt det här programmet,
— spridning av resultaten av de åtgärder som har genomförts inom
ramen för det tidigare programmet på utbildningsområdet (Sokrates)och av dem som skall genomföras enligt det här programmet,
— lämplig information om de åtgärder som får stöd genom
programmet, samt offentliggörande och uppföljning av dem.
Artikel 6
Gemensamma åtgärder
Som ett led i arbetet med att bygga upp ett kunskapens Europa får de
insatser som ingår i programmet, i enlighet med förfarandet i artikel8.2, genomföras som gemensamma åtgärder tillsammans med liknandegemenskapsprogram och gemenskapsåtgärder, i synnerhet programmenLeonardo da Vinci och Ungdom samt gemenskapens program på
området för forskning och utveckling och ny teknik.
Artikel 7
Genomförandeåtgärder
1. De åtgärder som krävs för att genomföra detta beslut och som rör
de frågor som nämns nedan skall antas i enlighet med förvaltnings-
förfarandet i artikel 8.2.
a) Den årliga arbetsplanen, som skall innehålla prioriteringar, teman
för gemensamma åtgärder, liksom urvalskriterier och förfaranden.
b) Det ekonomiska stöd som gemenskapen skall tillhandahålla,
(belopp, varaktighet och mottagare) och de allmänna riktlinjernaför programmets genomförande.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 6
▼B
c) Den årliga budgeten och fördelningen av medel mellan programmets
olikaåtgärder.
d) Fördelningen av medel mellan medlemsstaterna för decentraliserade
åtgärder.
e) Metoderna för övervakning och utvärdering av programmet och för
spridning och överföring av resultaten.
f) Kommissionens förslag urval av projekt inklusive projekt enligt
åtgärd 7 (gemensamma åtgärder).
2. De åtgärder som krävs för att genomföra detta beslut och som rör
alla andra frågor skall antas i enlighet med det rådgivande förfarandet
som avses i artikel 8.3.
Artikel 8
Kommitté
1. Kommissionen skall biträdas av en kommitté.
2. När det hänvisas till denna punkt, skall artiklarna 4 och 7 i beslut
1999/468/EG tillämpas, med beaktande av bestämmelserna i artikel 8 ibeslutet.
Den tid som avses i artikel 4.3 i beslut 1999/468/EG skall vara två
månader.
3. När det hänvisas till denna punkt, skall artiklarna 3 och 7 i beslut
1999/468/EG tillämpas, med beaktande av bestämmelserna i artikel 8 ibeslutet.
4. Kommittén skall själv anta sin arbetsordning.
Artikel 9
Samarbete med andra programkommittéer och information om
andra gemenskapsinitiativ
1. Kommittén skall upprätta ett regelbundet och organiserat samar-
bete med den kommitté som inrättats inom ramen för
åtgärdsprogrammet för genomförandet av en yrkesutbildningspolitikför gemenskapen (Leonardo da Vinci) liksom med den kommitté sominrättats inom ramen för gemenskapens åtgärdsprogram Ungdom.
2. För att säkerställa att programmet överensstämmer med andra
åtgärder som anges i artikel 11 skall kommissionen regelbundet hållakommittén underrättad om gemenskapsinitiativ inom utbildnings-, yrke-sutbildnings- och undgomsområdet, inbegripet samarbete med tredjeland och internationella organisationer.
Artikel 10
Finansiering
1. Finansieringsramen för genomförandet av detta program bestäms
härmed till 1 850 miljoner euro för den period som anges i artikel 1.
2. De årliga anslagen skall beviljas av budgetmyndigheten inom
ramen för budgetplanen.
Artikel 11
Överensstämmelse och komplementaritet
1. Kommissionen skall, i samarbete med medlemsstaterna,
säkerställa en övergripande överensstämmelse och komplementaritet
med annan relevant gemenskapspolitik och andra relevanta gemenskap-sinstrument och gemenskapsåtgärder. Programmet skall medverka tillatt gemenskapens mål uppnås i fråga om jämlikhet och lika möjligheterför kvinnor och män samt i fråga om främjande av social integrering.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 7
▼B
Kommissionen skall säkerställa ett effektivt samband mellan detta
program och de program och åtgärder på utbildningsområdet somgenomförs inom ramen för gemenskapens samarbete med tredje land
och behöriga internationella organisationer.
2. Vid genomförandet av åtgärderna i detta program skall kommis-
sionen och medlemsstaterna beakta de prioriteringar som anges i deriktlinjer för sysselsättningen som rådet antar inom ramen för ensamordnad sysselsättningsstrategi.
Artikel 12
Deltagande av Efta/EES-länderna, de associerade länderna i
Central- och Östeuropa samt Cypern, Malta och Turkiet
Detta program skall vara öppet för deltagande av
— Efta/EES-länderna i enlighet med villkoren i EES-avtalet,
— de associerade länderna i Central- och Östeuropa i enlighet med
villkoren i Europaavtalen, tilläggsprotokollen till dessa avtal och
respektive associeringsråds beslut,
— Cypern på grundval av tilläggsanslag i enlighet med förfaranden
som skall överenskommas med detta land,
— Malta och Turkiet, på grundval av tilläggsanslag i enlighet med
fördragets bestämmelser.
Artikel 13
Internationellt samarbete
Kommissionen kan enligt detta program och i enlighet med förfarandet
i artikel 8.2 samarbeta med tredje land och med behöriga internatio-nella organisationer, särskilt Europarådet.
Artikel 14
Övervakning och utvärdering
1. Kommissionen skall regelbundet övervaka detta program i samar-
bete med medlemsstaterna. Resultaten av övervakningen och
utvärderingen bör utnyttjas när programmet genomförs.
Denna övervakning skall även omfatta de rapporter som avses i punkt 3
samt särskilda verksamheter.
2. Kommissionen skall regelbundet utvärdera detta program i samar-
bete med medlemsstaterna. Denna utvärdering är avsedd att bedömahur relevanta, effektiva och verkningsfulla de genomförda åtgärdernahar varit med beaktande av de mål som avses i artikel 2. Den skalläven avse programmets verkan i stort.
Utvärderingen skall också avse komplementariteten mellan åtgärderna
enligt detta program och åtgärder som genomförs i enlighet med annan
relevant gemenskapspolitik och andra relevanta gemenskapsinstrument
och gemenskapsåtgärder.
Programmet skall regelbundet och oberoende utvärderas externt i
enlighet med kriterier som fastställs med användning av förfarandet iartikel 8.2.
3. Medlemsstaterna skall senast den 31 december 2003 respektive
den 30 juni 2007 till kommissionen överlämnara pporter om genom-förandet respektive resultatet av detta program.
4. Kommissionen skall till Europaparlamentet, rådet, Ekonomiska
och sociala kommittén och Regionkommittén överlämna följande hand-lingar:
— Vid anslutningen av nya medlemsstater, en rapport om de ekono-
miska konsekvenserna som anslutningarna har för programmet, vidbehov, åtföljd av finansieringsförslag som behandlar de ekonomiskakonsekvenser som dessa anslutningar har för programmet, i enlighetmed bestämmelserna i det interinstitutionella avtalet av den 6 maj1999 mellan Europaparlamentet, rådet och kommissionen om2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 8
▼B
budgetdisciplin och förbättring av budgetförfarandet och slutsat-
sernafrån Europeiskarådet i Berlin i ma rs 1999.Europaparlamentet och rådet kommer att fatta beslut om sådana
förslag så snart som möjligt.
— Senast den 30 juni 2004, en preliminär utvärderingsrapport om de
resultat som uppnåtts och kvalitativa och kvantitativa aspekter på
programmets genomförande.
— Senast den 31 december 2006, ett meddelande om programmets
fortsättning.
— Senast den 31 december 2007, en utvärderingsrapport i efterhand.
Artikel 15
Ikraftträdande
Detta beslut träder i kraft samma dag som det offentliggörs i Europe-
iska gemenskapernas officiella tidning .2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 9
▼B
BILAGA
I.INLEDNING OCH ALLMÄNNA BESTÄMMELSER
1. De mål som ställs upp i artikel 2 skall genomföras med hjälp av de åtgärder
som anges i denna bilaga på grundval av de gemenskapsinsatser som beskrivs
i artikel 3.
2. Bestämmelser som rör tidsplanen, villkoren för inlämnande av ansökningar
och kriterierna för stödberättigande och urval skall fastställas i enlighet med
artikel 8.2 och regelbundet offentliggöras av kommissionen i ”Ansöknings-
handledning för Sokrates”. Vidare kommer ytterligare uppmaningar att
lämna in förslag att offentliggöras med uppgift om tidsfrister för inlämnande
av förslagen.
3. I samband med verksamhet som gäller personers rörlighet bör en adekvat
språklig förberedelse anordnas så att de stödberättigade får nödvändiga
kunskaper i undervisningsspråket/-språken vid värdinstitutionen. Lämpliga
organisatoriska åtgärder bör vidtas både vid hem- och värdinstitutionerna för
att säkerställa att den ifrågavarande verksamheten för rörlighet ger maximalt
utbyte.
4. De projekt som universiteten samordnar inom ramen för de olika programå-
tgärderna bör utgöra en del av de berörda institutionernas institutionella avtal
i enlighet med åtgärd 2.
5. Stödåtgärder kan vidtas för att personer med särskilda utbildningsbehov skall
få tillgång till och hamöjlighet a tt deltai utbildning. När det är lämpligt
skall positiva åtgärder vidtas för att främja lika möjligheter för kvinnor och
män. Verksamheter som särskilt betonar interkulturella aspekter eller
främjande av kunskaper i andra språk, särskilt de gemenskapsspråk som är
mindre utbreddaoch i vilkaundervisning förekommer i mindre utsträckning,
skall få särskild uppmuntran. Främjande av alla slag av distansundervisning
samt lämplig användning av informations- och kommunikationsteknik skall
uppmuntras inom ramen för alla programåtgärder. Särskild uppmärksamhet
kommer att ägnas spridning av resultaten inom alla programåtgärder.
II.GEMENSKAPSÅTGÄRDER
Denna bilaga innehåller två huvudtyper av åtgärder:
— Den första typen, åtgärderna 1-3, inriktas på det livslånga lärandets tre
grundläggande stadier (skola, universitet och annan utbildning).
— Den andra typen, åtgärderna 4-8, rör övergripande åtgärder på sådana
områden som språk, informations- och kommunikationsteknik (IKT) för
utbildningsändamål, inklusive framför allt multimedier i undervisningen
samt informationsutbyte, liksom frågor av horisontellt intresse, t.ex.
förnyelse, spridning av resultat, gemensamma åtgärder samt utvärdering av
programmet.
ÅTGÄRD 1: COMENIUS: SKOLUTBILDNING
Åtgärd 1.1: Partnerskap mellan skolorÅtgärd 1.2: Grundutbildning och fortbildning av personal involverad
i skolutbildning
Åtgärd 1.3: Nätverk med anknytning till partnerskap mellan skolor
och utbildning av personal involverad i skolutbildning
ÅTGÄRD 2: ERASMUS: HÖGRE UTBILDNINGÅtgärd 2.1: Europeiskt universitetssamarbete
Åtgärd 2.2: Studenters och universitetslärares rörlighet
Åtgärd 2.3: Tematiska nätverkÅTGÄRD 3: GRUNDTVIG: VUXENUTBILDNING OCH ANDRA
UTBILDNINGSVÄGAR
ÅTGÄRD 4: LINGUA: SPRÅKUNDERVISNING OCH SPRÅ-
KINLÄRNING
ÅTGÄRD 5: MINERVA: DISTANSUNDERVISNING, INFORMA-
TIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK PÅ
UTBILDNINGSOMRÅDET
ÅTGÄRD 6: OBSERVATION OCH FÖRNYELSE
Åtgärd 6.1: Observation av utbildningssystem, utbildningspolitik och
förnyelse2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 10
▼B
Åtgärd 6.2: Nyskapande initiativ för att tillgodose framväxande
behov
ÅTGÄRD 7: GEMENSAMMA ÅTGÄRDERÅTGÄRD 8: KOMPLETTERANDE ÅTGÄRDER
ÅTGÄRD 1: COMENIUS: SKOLUTBILDNING
Comenius syftar till at höja kvaliteten och stärka den europeiska dimensionen i
skolutbildningen, särskilt genom att främja samarbete över gränserna mellan
skolor, bidra till bättre yrkesutveckling för personal som är direkt engagerad i
skolundervisning och till at främja inlärning av språk och interkulturell medve-
tenhet.
Åtgärd 1.1: Partnerskap mellan skolor
1. Gemenskapen skall främja bildandet av multilaterala partnerskap mellan
skolor. Sådana partnerskap kan även omfatta andra lämpliga organ, t.ex.
lärarhögskolor, lokala institutioner och myndigheter, företag eller kulturinsti-
tutioner samt föräldraföreningar, elevorganisationer och andra relevanta
organisationer.
2. Ekonomiskt gemenskapsstöd kan beviljas för följande:
a) Projekt som är inriktade på ett eller flera ämnen av gemensamt intresse
för deltagande skolor, bl.a.
— elevers medverkan i projektförberedelser och projektverksamheter,
vilket när så är lämpligt kan inbegripa rörlighet inom ramen för
projektet,
— lärares rörlighet för att förbereda och övervaka ett projekt eller för att
undersvisa i en annan medlemsstat, inbegripet praktik på företag,
— utarbetande av läromedel och utbyte av god praxis.
b) Projekt som särskilt syftar till att främja undervisning i och inlärning av
de officiella gemenskapsspråken samt iriska (ett av de språk på vilka
Fördragen om upprättandet av Europeiska gemenskaperna är avfattade)
och letzeburgesch (ett språk som talas i hela Luxemburg), inbegripet i
medlemsstaternas gränsområden de officiella gemenskapsspråk som
används i andra medlemsstaters angränsande områden. Projekten kan
vara bilaterala, särskilt när de avser ett av dessa språk som är mindre
utbrett eller i vilket undervisning förekommer i mindre utsträckning, och
bör även omfatta elevutbyten utöver de verksamheter som avses i punkt
a.
c) Projekt som syftar till att främja interkulturell medvetenhet och särskilt
de som har utformats för att bidra till kampen mot rasism och främlings-
fientlighet eller för att behandla de särskila behoven hos barn till
migrerande arbetstagare, zigenare, resandefolket och arbetare utan fast
arbetsplats.
d) Projekt som behandlar frågor som rör elever med särskilda utbildnings-
behov, med särskild uppmärksamhet på integrering av sådana elever i
den vanliga skolan.
3. De skolor som önskar delta i denna åtgärd skall lämna in en kort samman-
fattande beskrivning av de verksamheter som de planerar att genomföra
inom ramen för detta program under det kommande skolåret (Comenius-
planen). Denna plan gör det möjligt för de nationella Sokrates-kontoren att
beakta den samlade utvecklingen av varje skolas europeiska verksamheter
när de gör ett urval under denna åtgärd.
Åtgärd 1.2: Grundutbildning och fortbildning av personal involverad i
skolutbildning
1. Gemenskapen skall stödja mulitlaterala projekt som anordnas av institutioner
och organ som bedriver grundutbildning eller fortbildning av personal som
är direkt engagerad i skolundervisning. Skolor och andra aktörer som är
engagerade på utbildningsområdet enligt artikel 4 i beslutet skall uppmuntras
att delta, liksom även tillsynsmyndigheter på regional och lokal nivå när så
är lämpligt.
2. Ekonomiskt gemenskapsstöd kan beviljas för följande:
Åtgärder för rörlighet
a) Rörlighet för grundutbildning, inklusive praktikperioder, språkassis-
tenttjänster och praktik på företag.
b) Rörlighet för fortbildning och uppdatering av färdigheter hos utbildad
undervisande personal.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 11
▼B
c) Rörlighet under en begränsad period, inklusive intensivkurser, för
språklärare, för personal som vidareutbildar sig till språklärare, för
behöriga lärare som avser att inom kort återvända till en anställning som
språklärare och lärare i andra ämnen som behöver eller önskar undervisa
på ett främmande språk.
Multilaterala samarbetsprojekt som rör följande:
d) Bidrag till utarbetande av kursplaner, kurser, moduler eller läromedel, i
samband med stärkandet av skolundervisningens erupeiska dimension.
e) Utbildningsverksamhet och informationsutbyte om skolledarskap och
därtill relaterade tjänster, t.ex. vägledning och rådgivning.
f) Utbildningsverksamhet och informationsutbyte för att öka den interkultu-
rellamedvetenheten i skolutbildningen, eller för a tt främjaintegreringen
av barn till migrerande arbetare, zigenare och resandefolket och arbetare
utan fast arbetsplats samt för att förbättra dessa barns skolresultat.
g) Verksamheter som rör utbildning och utveckling för personal som är
engagerad i undervisning av elever i riskzonen och elever med särskilda
utbildningsbehov.
Åtgärd 1.3: Nätverk med anknytning till patnerskap mellan skolor och
utbildning av personal involverad i skolutbildning
Gemenskapen skall främja sammanlänkandet i nätverk av sådana partnerskap
mellan skolor och sådana projekt för utbildning av personal involverad i skolut-
bildning som får stöd enligt åtgärd 1.1 respektive 1.2, för att möjliggöra
samarbete i frågor av gemensamt intresse, spridning av resultat och god praxis
samt diskussion om frågor som rör kvalitet och förnyelse i skolundervisningen.
Nätverk för lärarutbildning skall utvecklas, när så är lämpligt i nära samarbete
med universitetens tematiska nätverk enligt Erasmus-åtgärden.
Åtgärd 2: ERASMUS: HÖGRE UTBILDNING
Erasmus syftar till att höja kvaliteten och förstärka den europeiska dimensionen
i den högre utbildningen, uppmuntra gränsöverskridande samarbete mellan
universitet, ökaden europeiskarörligheten inom den högre utbildningen och
förbättra öppenheten och det akademiska erkännandet av studier och kvalifika-
tioner i helagemenska pen.
Deltagande universitet skall ingå institutionella avtal med kommissionen om alla
godkända Erasmus-verksamheter. Sådana avtal skall normalt vara treåriga och
skall kunna förnyas.
Åtgärd 2.1: Europeiskt universitetssamarbete
1. Gemenskapen skall stödja universitetssamarbete, inklusive utarbetande av
innovativa projekt, som genomförs av universitet tillsammans med partner i
andra medlemsstater och när så är lämpligt med deltagande av andra aktörer
inom utbildningsområdet enligt artikel 4 i beslutet.
2. Ekonomiskt gemenskapsstöd kan ges till följande verksamheter:
a) Organisering av rörlighet för studenter och universitetslärare.
b) Gemensamt utarbetande och genomförande av kursplaner, moduler,
intensivkurser eller andra utbildningsverksamheter, inklusive tvärveten-
skaplig verksamhet och ämnesundervisning på andra språk.
c) Konsolidering, utvidgning och vidareutveckling av Europeiska systemet
för överföring av studiemeriter (ECTS) som syftar till att underlätta
erkännandet av akademiska meriter i andra medlemsstater.
Åtgärd 2.2: Studenters och universitetslärares rörlighet
1. Gemenskapen skall stödja verksamhet för gränsöverskridande rörlighet som
omfattar
a) studenter, i enlighet med punkt 2,
b) universitetslärare, i syfte att utföra läraruppdrag som kan förstärka den
europeiskadimensionen eller ökakursutbudet vid de berördauniversi-
teten.
2. De studenter som efter att ha avslutat åtminstone sitt första studieår till-
bringar mellan tre och tolv månader i en annan medlemsstat inom ramen
för denna åtgärd, skall betraktas som Erasmus-studenter oberoende av om
de har beviljats ekonomiskt stöd enligt punkt 3. Sådana perioder skallerkännas fullt ut i enlighet med de avtal mellan universiteten som ingår i
de institutionella avtalen och kan när det är lämpligt omfatta praktik på
företag. Värduniversiteten skall inte ta ut några studieavgifter av Erasmus-
studenter. Studenter med särskilda behov skall ägnas särskild uppmärk-
samhet.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 12
▼B
3. Gemenskapen kan ge ekonomiskt stöd till
— Studenters rörlighet. Medlemsstaterna får vid beviljandet av gemenskaps-
stipendier ta lämplig hänsyn till kandidaternas ekonomiska situation.
Eftersom bidraget från gemenskapen endast täcker en del av kostnaderna
för studenters rörlighet, uppmanas medlemsstaterna att hjälpa till med
nödvändiga medel. I detta sammanhang skall stipendier eller lån som
sådana studenter kan erhålla i ursprungsmedlemsstaten även betalas ut
under studieperioden i en värdmedlemsstat.
— Universitetslärares rörlighet.
— Förberedande åtgärder i enlighet med avsnitt IV B, punkt 4.
Ågärd 2.3: Tematiska nätverk
Gemenskapen skall främja bildandet och konsolideringen av tematiska nätverk
som vart och ett gör det möjligt för en stor grupp av universitet att samarbeta i
frågor som gäller ett eller flera ämnesområden eller i andra frågor av gemensamt
intresse, för att sprida förnyelse, underlätta spridningen av god praxis,
uppmuntradiskussioner om frågor som rör kva litet och förnyelse i den högreutbildningen, förbättraundervisningsmetodernaoch stimulerautvecklingen a v
gemensamma program och specialiserade kurser. Företrädare för lärda samfund,
yrkessammanslutningar samt samhälle och näringsliv uppmuntras att delta.
Särskild uppmärksamhet kommer att ägnas spridning av resultat.
ÅTGÄRD 3: GRUNDTVIG: VUXENUTBILDNING OCH ANDRA UTBILD-
NINGSVÄGAR
1. Som ett komplement till åtgärd 1 (skolutbildning) och åtgärd 2 (högre utbild-
ning) syftar Grundtvig till att uppmuntra den europeiska dimensionen i
livslångt lärande samt till att, med hjälp av utökat gränsöverskridande samar-
bete, bidra till förnyelse och förbättrad tillgång, tillgänglighet och kvalitet
vad avser andra utbildningsvägar samt till att främja spårkinlärning.
Åtgärden riktar sig således till dem som, i vilket skede av livet de än
befinner sig, söker tillgång till kunskaper och kvalifikationer inom ramen
för formell eller informell utbildning eller genom självständigt lärande, och
på så sätt ökar sin interkulturella medvetenhet och sin anställbarhet och
förbättrar sina möjligheter till att göra framsteg inom utbildningen och till
att spela en fullvärdig och aktiv roll i samhället.
2. Ekonomiskt gemenskapsstöd kan ges till gränsöverskridande projekt och
initiativ för att främja följande:
a) Vuxna personers individuella önskemål om och deltagande i verksamhet
som innebär livslångt lärande.
b) Förvärv eller uppdatering av kvalifikationer för personer som saknar
grundläggande utbildning och kvalifikationer.
c) Utveckling, utbyte och spridning av nyskapande utbildningsmetoder och
god praxis, bl.a. genom utveckling och spridning av moduler och
lämpligaläromedel.
d) Utveckling av informations- och stödtjänster för vuxenstuderande och för
dem som tillhandahåller vuxenutbildning, inkluisve tjänster som rör
vägledning och rådgivning.
e) Utveckling av verktyg och metoder för bedömning, godkännande eller
intyg om vuxenstuderandes kunskaper, färdigheter och kvalifikationer,
bl.a. genom experimentellt eller självständigt lärande eller genom icke-
formell utbildning.
f) Förbättring av kunskaper i andra gemenskapsspråk eller ökad internatio-
nell medvetenhet bland vuxenstuderande och dem som är verksamma i
vuxenutbildning.
g) Utveckling av grundutbildning eller fortbildning för undervisande
personal inom denna sektor.
h) Besök och utbyten för personer, inbegripet dem som tillhandahåller
vuxenutbildning eller utbildning av vuxenutbildare.
i) Projekt med inriktning på vuxenstuderande med särskilda utbildnings-
behov.
3. Gemenskapen uppmuntrar bildandet av europeiska nätverk för att öka
kontakterna mellan de olika aktörer som är verksamma på detta område, så
att de kan samarbeta mer varaktigt i frågor av gemensamt intresse, samt öka
deras medvetenhet om den europeiska dimensionen i undervisningen.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 13
▼B
ÅTGÄRD 4: LINGUA: SPRÅKUNDERVISNING OCH SPRÅKINLÄRNING
1. Syftet med Lingua är att stödja övergripande åtgärder som rör språkinlär-
ning, för att bidra till att främja och bevara den språkliga mångfalden inom
gemenskapen, att öka kvaliteten på språkundervisning och språkinlärning
samt underlätta tillgången till individuellt anpassade möjligheter till livslång
språkinlärning. Särskild uppmärksamhet skall ägnas åt att intensifiera
kontakter över gränserna beträffande språkläraryrket och bland ansvariga
för språkundervisningspolitiken i hela gemenskapen inom alla utbildnings-
sektorer. På detta sätt både kompletterar och berikar Lingua de åtgärder
som främjar språkinlärning inom ramen för andra åtgärder i programmet,
särskilt åtgärderna1, 2 och 3.
2. Med språkundervisning avses i detta sammanhang undervisning i och
inlärming av - som främmande språk - alla officiella gemenskapsspråk samt
iriska (ett av de språk på vilka fördragen om upprättandet av Europeiska
gemenskaperna är avfattade) och letzeburgesch (det språk som talas i hela
Luxemburg). Särskild uppmärksamhet skall under programmet ägnas åt att
bland dessa språk främja de som är mindre utbredda och i vilka undervisning
förekommer i mindre utsträckning.
3. Ekonomiskt gemenskapsstöd kan ges till följande gränsöverskridande projekt
och verksamheter för språkinlärning:
a) Verksamhet som ökar medvetenheten i syfte att uppmärksamma vikten av
språkinlärning och de möjligheter som finns att lära sig språk.
b) Verksamhet för att främja och/eller sprida förnyelse och god praxis, t.ex.
tidig språkinlärning eller förståelse av flera språk.
c) Utarbetande av och utbyte av kursplaner, framställning av nya läromedel
samt förbättring av metoder och instrument för erkännande av
språkfärdigheter.
d) Informationsutbyte och bildande av nätverk över gränserna mellan resur-
scentrum.
e) Utveckling av åtgärder för att främja kunskaper i främmande språk som
krävs i särskilda situationer och sammanhang, såvida åtgärderna inte har
samband med särskilda yrken.
f) Behandling av frågor med anknytning till språkundervisning och
språkinlärning som uppkommer på grund av gemenskapens ytterligare
utvidgning.
ÅTGÄRD 5: MINERVA: DISTANSUNDERVISNING, INFORMATIONS-
OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET
1. Denna åtgärd syftar till stödja övergripande åtgärder som gäller distansun-
dervisning samt användning av informations- och kommunikationsteknik
(IKT), bl.a. multimedier, inom utbildningen. På så sätt kompletterar och
berikar den motsvarande åtgärder inom ramen för övriga åtgärder inom
programmet.
Dessa insatser har följande tre mål:
— Att främja ökad förståelse, bland lärare, elever, beslutsfattare på utbild-
ningsområdet och den stora allmänheten om distansundervisningens och
i synnerhet IKT:s inverkan på utbildningen och kritiskt och ansvarsfullt
användade av de verktyg och metoder som utnyttjar sådan teknik för
utbildningsändamål.
— Att stödja medvetenheten om behovet av att säkerställa att den tonvikt
som läggs vid pedagogiska överväganden vid utvecklingen av IKT-base-
rade utbildningsprodukter, särskilt multimedier, är väl avpassad.
— Att främjatillgången till förbättra de metoder, utbildningsresurser och
uppnådda resultat, särskilt genom gränsöverskridande utbyte av informa-
tion, erfarenheter och god praxis.
2. Ekonomiskt gemenskapsstöd kan ges till följande:
a) Projekt och studier med särskild inriktning på att hjälpa dem som arbetar
med utbildning för att förstå och utnyttja nyskapande metoder som håller
på att utarbetas, särskilt vad avser användning av IKT i undevisning och
inlärning, utveckling av nyskapande instrument och metoder för att
inrätta kriterier för kvalitetsbedömning av IKT-baserade läromedel och
tjänster.
b) Projekt för att utarbeta och testa nya metoder, moduler och resurser för
distansundervisning och IKT.
c) Projekt för att utarbeta och sammanlänka tjänster och system som kan ge
lärare, beslutsfattare och andra aktörer inom undervisningen information
om de pedagogiska metoder och resurser som utnyttjar distansundervis-
ning och IKT.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 14
▼B
d) Verksamhet för att stödja idé- och erfarenhetsutbyte om distansundervis-
ning samt användning av IKT i utbildningen, särskilt genom att
sammanlänka resurscentrum, lärarhögskolor, experter, beslutsfattare och
projektsamordnare i ett nätverk för frågor av gemensamt intresse.
ÅTGÄRD 6: OBSERVATION OCH FÖRNYELSE
Denna åtgärd bidrar till förbättrad kvalitet och insyn i utbildningssystemen och
till att stödja förnyelseprocessen inom utbildningen i Europa genom utbyte av
information och erfarenheter, identifiering av god praxis och jämförande analys
av system och politik på detta område samt diskussion och analys av frågor av
gemensamt utbildningspolitiskt intresse som skall fastställas av rådet.
Åtgärd 6.1: Observation av utbildningssystem, utbildningspolitikoch
förnyelse
1. Dennaåtgärd, inom vilken befintligastrukturer när det är möjligt ska ll
utnyttjas optimalt, omfattar följande:
a) Insamling av deskriptiva och statistiska uppgifter samt jämförande analys
av utbildningssystem och utbildningspolitik i medlemsstaterna.
b) Utveckling av metoder för utvärdering av utbildningens kvalitet, inklu-
sive utarbetande av lämpliga kriterier och indikatorer.
c) Utveckling och uppdatering av databaser och andra resurser för informa-
tion om nyskapande experiment.
d) Spridning av erfarenheter från relevant verksamhet som stöds av gemen-
skapen och medlemsstaterna.
e) Underlättande av erkännande av utbildnings- och examensbevis, kvalifi-
kationer och studieperioder på alla utbildningsnivåer i andra
medlemsstater.
2. För detta ändamål kan ekonomiskt gemenskapsstöd ges till följande verk-
samheter:
a) Nättverket för information om utbildning i Europa. Eurydice, som består
av den europeiska enheten (som har inrättats av kommissionen) och de
nationella enheterna (som har inrättats av medlemsstaterna), så att det
fullt ut kan bidra till att denna åtgärd genomförs. Nätverket skall särskilt
användas för att samla in och utbyta information om utbildningssystem
och utbildningspolitik, utveckla databaser, producera jämförande studier
och utarbeta indikatorer. Eurydice kan vid behov söka stöd hos utom-
stående experter.
b) Organisering och deltagande i Arion, multilaterala studiebesök för
beslutsfattare och högre chefer vid utbildningsinstitutioner inom alla
utbildningssektorer, avsedda att underlätta informations- och erfarenhets-
utbyte om frågor av gemensamt intresse för medlemsstaterna.
Kommissionen och medlemsstaterna skall säkerställa en lämplig sprid-
ning av besöksresultaten och främja samspelet med andra åtgärder inom
dettaprogra m.
c) Bilda nätverk mellan institut och andra lämpliga kvalificerade organ som
arbetar med analys av utbildningssystem och utbildningspolitik, samt
mellan de organ som är engagerade i utvärdering av utbildningskvalitet.
d) Studier, analyser, pilotprojekt, seminarier, expertutbyte och andra
lämpliga åtgärder i samband med frågor av allmänt intresse för utbild-
ningspolitiken, vilka för samman beslutsfattare, avseende de prioriterade
områden som skall läggas fast av rådet. Kommisionen kan inkalla en
expertgrupp för att hjälpa till med att säkerställa tillförlitligheten i det
analysarbete som utförs inom ramen för dessa verksamheter. Närmare
bestämmelser om gruppens insättande kommer att antas i enlighet med
artikel 8.2 i beslutet.
e) Verksamheter som syftar till att främja erkännandet av utbildnings- och
examensbevis, kvalifikationer och studietider, i synnerhet studier,
analyser, pilotprojekt och utbyte av information och erfarenheter.
Gemenskapens nätverk av nationella informationscentrum för akademiskt
erkännande (Naric) skall bidra fullt ut till att förverkliga detta mål. Det
skall särskilt insamla och sprida kontrollerad information som är
nödvändig för akademiskt erkännande, med beaktande av synergieffek-
terna i förhållande till det yrkesmässiga erkännandet av utbildnings- och
examensbevis.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 15
▼B
3. När denna åtgärd genomförs skall ett nära samarbete säkerställas med
framför allt Europeiska gemenskapernas statistikkontor (Eurostat), Europe-
iskt centrum för utveckling av yrkesutbildning (Cedefop), Europeiska
yrkesutbildningsstifelsen och lämpliga internationella organisationer, särskilt
Europarådet, Organisationern för ekonomiskt samarbete och utveckling
(OECD) och Förenta nationernas organisation för utbildning, vetenskap och
kultur (Unesco).
Åtgärd 6.2: Nyskapande initiativ för att tillgodose framväxande behov
Förutom det samarbete som regleras i programmets andra åtgärder, kan gemen-
skapen stödja gränsöverskridande projekt och studier som syftar till att bidra till
förnyelse inom ett eller flerasärskildautbildningsområden. Rådet ska ll
bestämma vilka ämnen som skall prioriteras, och dessa skall ses över regel-
bundet för att möjliggöra anpassning till de nya behov som växer fram under
hela den period som programmet omfattar.
ÅTGÄRD 7: GEMENSAMMA ÅTGÄRDER
1. I enlighet med artikel 6 i beslutet kan gemenskapsstöd inom ramen för
programmet anslås till gemensamma åtgärder tillsammans med andra
gemenskapsprogram och åtgärder som främjar ett kunskapens Europa,
särskilt tillsammans med programmen Leonardo da Vinci och Ungdom.
2. Sådana gemensamma åtgärder kan genomföras med hjälp av gemensamma
uppmaningar att lämna förslag om utvalda teman av gemensamt intresse
som omfattas av fler än ett av programmen, och skall fastställas i enlighet
med artikel 8.2 i beslutet och godkännas av kommittéerna för överiga
berördaprogra m och åtgärder.
3. Lämpliga åtgärder skall vidtas för att främja kontakter och samverkan på
regional och lokal nivå mellan de aktörer som deltar i detta program och i
programmen Leonardo da Vinci och Ungdom.
ÅTGÄRD 8: KOMPLETTERANDE ÅTGÄRDER
1. Ekonomiskt gemenskapsstöd kan ges till följande initiativ som syftar till att
främja programmets mål, om initiativen inte är berättigade till stöd inom
någon av programmets överiga åtgärder:
a) Verksamhet för att höja medvetenheten i syfte att främja samarbetet inom
utbildningsområdet samt stöd till lämpliga tävlingar och andra evene-
mang som är utformade så att de stärker den europeiska dimensionen i
utbildningen.
b) Verksamhet över gränserna som bedrivs av sammanslutningar och andra
icke-statliga organ som är verksamma inom utbildningsområdet, samt av
organ som arbetar med studievägledning och studierådgivning.
c) Konferenser och symposier om förnyelse inom de sektorer som
programmet riktar sig till.
d) Verksamhet som rör utbildning av personer som deltar i förvaltningen av
europeiska samarbetsprojekt inom utbildningsområdet.
e) Åtgärder för att optimera och sprida resultaten av de projekt och verk-
samhet som genomförs med stöd från detta program eller dess
föregångare.
f) Verksamhet som rör samarbete med tredje land och med berörda interna-
tionella organisationer, särskilt Europarådet, i enlighet med artikel 13 i
beslutet.
2. Ekonomiskt gemenskapsstöd skall ges för att stödja verksamheten hos de
nationella Sorkates-kontor som medlemsstaterna har inrättat i enlighet med
artikel 5 i beslutet samt för att garantera effektiv övervakning och
utvärdering av programmet.
3. När programmet genomförs kan kommissionen anlita experter och organisa-
tioner för tekniskt stöd, vilket kan finansieras inom programmets
finansieringsram. Dessutom kan kommissionen organisera seminarier, konfe-
renser eller andra expertmöten som kan underlätta genomförandet av
programmet samt vidta lämpliga åtgärder för information, offentliggörande
och spridning.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 16
▼B
III.URVALSFÖRFARANDEN
Följande villkor gäller för förslag till och urval av de verksamheter som avses i
denna bilaga:
1.Decentraliserade åtgärder
Följande åtgärder, inom vilka medlemsstaterna skall fatta urvalsbesluten,
skall anses som decentraliserade:
a) — Åtgärd 1.1 (Partnerskap mellan skolor)
— Åtgärd 1.2.2 a, b och c (Åtgärder för rörlighet inom utbildningspart-
nerskapen för undervisande personal)
— Åtgärd 3.2 h (Besök och utbyten inom vuxenundervisningen)— Åtgärd 6.1.2 b (Studiebesök inom ramen för Arion)
— Förberedande besök inom ramen för alla åtgärder
Ansökningar om ekonomiska stöd inom ramen för dessa åtgärder skall
lämnas in till de Sokrates-kontor som utsetts av medlemsstaterna i
enlighet med artikel 5 i beslutet. Medlemsstaterna skall biträde av
Sokrates-kontoren göra urvalet och ge ekonomiskt stöd till de sökande
som har valts ut i enlighet med de allmänna riktlinjer som skall faställas
inom ramen för artikel 8.2 i beslutet.
b) Åtgärd 2.2.3 (studenters och universitetslärares rörlighet)
Det ekonomiskastöd till studenter och universitetslära re för rörlighetsupp-
drag inom de institutionella avtal som nämns i åtgärd 2.1 och för
organiseringen av studenters och universitetslärares rörlighet skall beviljas
av medlemsstaterna med biträde av de i enlighet med artikel 5 i beslutet
utsedda Sokrates-kontoren, beaktande de berörda universitetens tidigare
resultat, i enlighet med de allmänna riktlinjer som skall fastställas inom
ramen för artikel 8.2 i beslutet.
2.Centraliserade åtgärder
Följande åtgärder, inom vilka kommissionen skall fatta urvalsbesluten, skall
betraktas som centraliserade:
a) — Åtgärd 1.2.2 d, e, f och g (multilateral samarbetsverksamhet)
— Åtgärd 3.2 a-g och i (multilateral samarbetsverksamhet)— Åtgärd 4 (Lingua)
— Åtgärd 5 (Minerva)
— Åtgärd 6.2 (Nyskapande initiativ)
För urval av projekt som faller under dessa åtgärder, skall följande förfa-
rande tillämpas:
i) Projektsamordnarna skall överlämna ett projektförslag till kommis-
sionen och sändaen kopiatill det Sokra teskontor som respektive
medlemsstat utser.
ii) Kommissionen skall bedöma projektförslagen med biträde av
oberoende experter. De nationella kontoren kan förse kommissionen
med sin bedömning av förslagen.
iii) I de fall där kommissionens bedömning av projektets kvalitet eller
lämplighet inte överensstämmer med den bedömning som erhålls
från de nationella kontoret i det land som samordnar projektet, skall
kommissionen, på begäran av medlemsstaten, samråda med den
berörda medlemsstaten. Detta samråd skall inte överstiga två veckor.
iv) Kommissionen skall till kommittén överlämna ett förslag till slutligt
urval (projekt som skall erhålla stöd och de belopp som skall anslås)
i enlighet med det förfarande som avses i artikel 8.2 i beslutet.
v) Sedan kommissionen har erhållit kommitténs yttrande skall den
upprättaen förteckning över utva ldaprojekt och fördelade belopp
som skall anslås.
I vissa fall, framförallt beroende på omfattningen och arten av den ifråga-
varande verksamheten, kan ett tvåstegsförfarande användas. I dessa fall
skall det ovan angivna förfarandet föregås av överlämnande och urval av
förberedande förslag. Beslutet i detta hänseende och arrangemangen för
det förberedande urvalet skall fattas i enlighet med artikel 8.2 i beslutet.
b) — Åtgärd 1.3 (Nätverk med anknytning till skolutbildning och utbildning
av personal involverad i skolutbildning)
— Åtgärd 2.1 (Europeiskt samarbete mellan universitet)— Åtgärd 2.3 (Tematiska nätverk enligt Erasmus)
— Åtgärd 3.3 (Nätverk på vuxenutbildningens område)
— Åtgärd 6.1.2 a, c, d, e (Observation)
— Åtgärd 8 (Kompletterande åtgärder)2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 17
▼B
Projektförslag enligt dessa åtgärder skall överlämnas till kommissionen. När
det gäller åtgärderna1.3, 2.3 och 3.3 kommer kommissionen a tt bedöma
projektförslagen med biträde av oberoende experter. Beslut om dessa
projektförslag skall fattas av kommissionen sedan denna mottagit ett yttrande
från kommittén i enlighet med artikel 8.2 i beslutet.
Det tvåstegsförfarande som avses i det avslsutande stycket i avsnitt III.2 a
ovan kommer att gälla för åtgärderna 1.3, 2.3 och 3.3 på samma villkor
som anges i det stycket.
3.Gemensamma åtgärder
Förfaranden för urval inom ramen för åtgärd 7 i programmet (Gemensamma
åtgärder) skall beslutas i enlighet med artikel 8.2 i beslutet. Vid behov kan de
ovannämda förfarandena anpassas för att uppfylla de särskilda kraven i de
ifrågavarande gemensamma åtgärderna. Kommissionen skall göra sitt yttersta
för att grantera bästa möjliga samordning mellan dessa förfaranden och dem
som antas inom andra gemenskapsprogram eller gemenskapsåtgärder som
genomförs tillsammans med de nämnda gemensamma åtgärderna.
4. Kommissionen skall med hjälp av medlemsstaterna sträva efter att se till att
urvalsbesluten meddelas de sökande senast fem månader efter sista
ansökningsdagen för åtgärden i fråga. För de projekt som väljs ut i enlighet
med tvåstegsförfarandet enligt punkt 2 a och b skall detta endast gälla för det
andra steget i urvalsförfarandet (fullständiga projektförslag).
5. Kommissionen och, när det gäller decentraliserade åtgärder, medlemsstaterna,
skall sträva efter bästa möjliga samordning mellan förfarandena och tidsfris-
terna för att lämna in och välja ut ansökningar om stöd inom detta program
och gemenskapsprogrammen inom yrkesutbildnings- respektive ungdomsom-
rådena.
IV.FINANSIELLA BESTÄMMELSER
A.Decentraliserade åtgärder
1. Gemenskapens medel för ekonomiskt stöd enligt de åtgärder som
betecknas som decentraliserade i avsnitt III.1 skall fördelas mellan
medlemsstaterna enligt följande formel:
a) Ett minimibelopp som tilldelas varje medlemsstat i enlighet med
budgetens möjligheter för den berördaåtgärden.
b) Resten kommer att fördelas mellan de olika medlemsstaterna beroende
på
i) skillnader i levnadskostnader mellan ursprungsmedlemsstaten och
värdmedlemsstaten,
ii) avståndet och reskostnaderna mellan ursprungsmedlemsstaten och
värdmedlemsstaten, vilket skall beräknas med beaktande av det
lägstapriset för den berördaresa n,
iii) landets totala antal
— elever och lärare i skolutbildning för åtgärd 1.1 (partnerskap
mellan skolor) och åtgärd 1.2.2 a, b och c (åtgärder för
rörlighet inom utbildningspartnerskap för personal involverade
i skolutbildning),
— studenter inom den högre utbildningen för åtgärd 2.2.3
(studenters rörlighet). Antalet utexaminerade personer bör - i
egenskap av en subsidiär och kompletterande faktor som skall
bestämmas i enlighet med artikel 8.2 i beslutet - vara av
begränsad omfattning och när det är lämpligt användas för
fördelningen till medlemsstaterna,
— universitetslärare för åtgärd 2.2.3 (rörlighet för universitets-
lärare).
2. De gemenskapsmedel som fördelats på detta sätt skall förvaltas av
medlemsstaterna med biträde av Sokrates-kontoren enligt artikel 5 i
beslutet.
3. Kommissionen skall i samarbete med medlemsstaterna vidta nödvändiga
åtgärder för att främja ett välbalanserat deltagande på gemenskapsnivå
och nationell eller regional nivå, när det är lämpligt, samt över alla olika
studieområden när det gäller den högre utbildningen. Den andel som
anslås till dessa åtgärder får inte överstiga 5 % av den årliga budget
som är tillgänglig för finansiering av de ifrågavarande åtgärderna.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 18
▼B
4. Efter yttrande från kommittéen i enlighet med artikel 8.2 i beslutet skall
kommissionen beslutahur medel för rörlighetsverksa mhet enligt åtgärd
3.2 h (besök och utbyten inom vuxenutbildningen) och åtgärd 6.1.2 andra
strecksatsen (Arion) för organiseringen av studenters och universitets-
lärares rörlighet i enlighet med avsnitt III. 1 b och för stöd till de
förberedande besök och åtgärder som avses i avsnitt IV.B.4 skall fördelas
mellan medlemsstaterna.
B.Andra bestämmelser
1. Med hänsyn till kvalitet och kvantitet när det gäller ansökningarna om
ekonomiskt stöd skall följande riktlinjer beaktas när resurser tilldelas i
enlighet med artikel 8.2 i beslutet:
a) De resurser som skall tilldelas enligt åtgärd 1 (Comenius) skall inte
vara lägre än 27 % av den totala budgeten för programmet.
b) De resurser som skall tilldelas enligt åtgärd 2 (Erasmus) skall inte
vara lägre än 51 % av den totala budgeten för programmet.
c) De resurser som skall tilldelas enligt åtgärd 3 (Grundtvig) skall inte
vara lägre än 7 % av den totala budgeten för programmet.
d) De medel som anslås för ekonomiskt stöd till de nationella Sokrates-
kontoren enligt åtgärd 8.2 och för tekniskt stöd enligt åtgärd 8.3
kommer inte att överstiga 4,5 % av programmets totala årliga budget
för dettaprogra m.
Ovanstående procenttal är preliminära och kan anpassas i enlighet med
artikel 8.2 i beslutet.
2.►M1I allmänhet är avsikten att ekonomiskt gemenskapsstöd som
beviljas för projekt inom programmet delvis skall kompensera de kost-
nader som beräknas vara nödvändiga för att genomföra de berörda
verksamheterna, och stödet får omfatta högst tre år, med förbehåll för en
periodisk översyn av uppnådda resultat. I enlighet med samfinansierings-
principen kan stödmottagarens bidrag bestå i att tillhandahålla personal
och/eller nödvändig infrastruktur för programmets genomförande. Stöd
kan beviljas på förhand så att förberedande besök kan göras med avse-
ende på de berördaprojekten. ◄
Det belopp som skall anslås i programmets årliga budget för verksam-
heter som faller under åtgärd 8.1 skall inte överstiga 250 000 euro.
3. Den specifika situationen för personer med särskilda behov skall beaktas
när storleken på gemenskapens ekonomiska stöd bestäms.
4. När dset gäller den verksamhet som omfattar personers rörlighet kan
ekonomiskt gemenskapsstöd tilldelas som stöd för att garantera lämplig
förberedelse inför den period som skall tillbringas i en annan medlems-
stat. Sådana förberedande åtgärder kan särskilt omfatta språkkurser,
informer om samhälle och kultur i värdmedlemsstaten etc.
V.DEFINITIONER
I dettabeslut a vses med
1.företag: alla företag inom den privata eller offentliga sektorn, oavsett
storlek, rättslig ställning eller ekonomisk sektor inom vilken de är verk-
samma, samt all slags ekonomisk verksamhet, även samhällsekonomisk,
2.beslutsfattare : varje personalkategori inom utbildningsområdet vars
uppgifter omfattar förvaltning, bedömning, utbildning, vägledning eller
inspektion på utbildningsområdet, och personer med ansvar för detta område
på lokal, regional och nationell nivå och i departement,
3.vägledning och rådgivning : en rad verksamheter som till exempel informa-
tion, bedömning, orientering och råd för att hjälpa dem som lär sig att göra
val i frågor som hänger samman med utbildning och kursprogram eller
anställningsmöjligheter,
4.livlångt lärande : de möjligheter till utbildning och yrkesutbildning som en
individ erbjuds under helalivet och som gör det möjligt för honom eller
henne att ständigt förvärva, uppdatera och anpassa kunskaper, färdigheter
och kvalifikationer,
5.distansundervisning : alla slag av flexibel undervisning vare sig den omfattar
användning av informations- och kommunikationsteknik eller inte,
6.projekt: gränsöverskridande samarbete som har utformats gemensamt av
formella eller informella grupperingar av organisationer eller institutioner,
7.elever: personer som är inskrivnasom elever vid en skolaenligt defini-
tionen i denna bilaga,2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 19
▼B
8.resurscentrum : ett organ som deltar i framställning, insamling eller distribu-
tion av dokumentation, material eller metoder som rör ett verksamhets-
område som omfattas av detta program, som t.ex. språk eller information
och kommunikationsteknik för utbildning,
9.skola: varje slag av inrättning som tillhandahåller allmän undervisning
(förskola, primär- eller sekundärskola), yrkesutbildning eller teknisk utbild-
ning och, i undantagsfall, när det gäller åtgärder för att främja
språkinlärning, andra institutioner än skolor som tillhandahåller yrkesutbild-
ning genom lärlingsutbildning,
10.arbetsmarknadens parter : arbetsgivares och arbetstagares organisationer på
nationell nivå i enlighet med nationell lagstiftning och/eller praxis; på
gemenskapsnivå, arbetsgivares och arbetstagares organisationer som deltar
i dialogen mellan arbetsmarknadens parter på gemenskapsnivå,
11.studenter : personer som är inskrivnavid universitet, enligt definitionen i
denna bilaga, oavsett studieområde, i syfte att bedriva högre studier för att
erhålla en akademisk examen eller ett examensbevis, upp till och med
doktorsexamen,
12.lärare/undervisande personal : personer som till följd av sina uppgifter är
direkt verksamma i undervisningen i medlemsstaterna, i enlighet med
respektive utbildningssystems uppbyggnad,
13.universitet : varje slag av högre utbildningsanstalt, enligt nationell lagstift-
ning eller praxis, som utfärdar bevis över behörighet eller examina på
denna nivå, oavsett vad dessa institutioner kallas i medlemsstaterna,
14.universitetslärare : alla presonalkategorier som är anställda som lärare vid
ett universitet enligt definitionen i denna bilaga.2000D0253 — SV — 02.04.2003 — 001.001 — 20