2010R0823 — PL — 01.01.2014 — 001.001

Dokument ten służy wyłącznie do celów dokumentacyjnych i instytucje nie ponoszą żadnej odpowiedzialności za jego zawartość

►B ROZPORZĄDZENIE KOMISJI (UE) NR 823/2010 z dnia 17 września 2010 r. w sprawie wykonania rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (WE) nr 452/2008 dotyczącego tworzenia i rozwoju statystyk z dziedziny edukacji i uczenia się przez całe życie, w odniesieniu do statystyk dotyczących udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie (Tekst mający znaczenie dla EOG) (Dz.U. L 246, 18.9.2010, p.33)

zmienione przez:









▼B

ROZPORZĄDZENIE KOMISJI (UE) NR 823/2010

z dnia 17 września 2010 r.

w sprawie wykonania rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (WE) nr 452/2008 dotyczącego tworzenia i rozwoju statystyk z dziedziny edukacji i uczenia się przez całe życie, w odniesieniu do statystyk dotyczących udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie

(Tekst mający znaczenie dla EOG)







KOMISJA EUROPEJSKA, uwzględniając Traktat o funkcjonowaniu Unii Europejskiej, uwzględniając rozporządzenie (WE) nr 452/2008 Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. dotyczące tworzenia i rozwoju statystyk z dziedziny edukacji i uczenia się przez całe życie ( 1 ), w szczególności jego art. 6 ust. 1, a także mając na uwadze, co następuje: (1) Rozporządzenie (WE) nr 452/2008 ustanawia wspólne ramy dla systematycznego tworzenia statystyk europejskich z dziedziny edukacji i uczenia się przez całe życie. (2) Zgodnie z art. 6 ust. 1 rozporządzenia (WE) nr 452/2008 Komisja powinna przyjąć określone środki wykonawcze w celu zapewnienia przekazywania wysokiej jakości danych. (3) Konieczne jest przyjęcie środków w celu realizacji poszczególnych działań statystycznych w sprawie tworzenia statystyk, objętych dziedziną 2 rozporządzenia (WE) nr 452/2008, dotyczących udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie. (4) Przy tworzeniu i rozpowszechnianiu statystyk europejskich w dziedzinie edukacji i uczenia się przez całe życie krajowe i europejskie organy statystyczne powinny uwzględniać zasady zawarte w Europejskim kodeksie praktyk statystycznych, zatwierdzonym przez Komisję w jej zaleceniu z dnia 25 maja 2005 r. w sprawie niezależności, wiarygodności i odpowiedzialności krajowych i wspólnotowych organów statystycznych ( 2 ). (5) Środki przewidziane w niniejszym rozporządzeniu są zgodne z opinią Komitetu ds. Europejskiego Systemu Statystycznego, a także mając na uwadze, co następuje: PRZYJMUJE NINIEJSZE ROZPORZĄDZENIE:







Artykuł 1

Gromadzenie danych do pierwszego badania dotyczącego udziału i braku udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie (Badanie dotyczące edukacji dorosłych) odbywa się między dniem 1 lipca 2011 r. a dniem 30 czerwca 2012 r. Okres odniesienia, dla którego gromadzone są dane dotyczące udziału w działaniach z zakresu uczenia się przez całe życie obejmuje 12 miesięcy poprzedzających okres gromadzenia danych.

Dane są gromadzone co pięć lat.

Artykuł 2

Przedział wiekowy populacji objętej badaniem to 25-64 lata. Badaniem można również objąć nieobowiązkowo grupy wiekowe 18-24 lata i 65-69 lat.

Artykuł 3

Zmienne dotyczące tematów objętych badaniem są określone w dziedzinie 2 rozporządzenia (WE) nr 452/2008, a ich podział jest określony w załączniku I do tego rozporządzenia.

Artykuł 4

Źródła danych i wielkość próby dotyczące dziedziny 2 są określone w załączniku do rozporządzenia (WE) nr 452/2008. Wymagania dotyczące doboru próby i dokładności niezbędne do spełnienia tych wymagań są szczegółowo określone w załączniku II do niniejszego rozporządzenia.

Artykuł 5

Państwa członkowskie przekazują Komisji (Eurostatowi) sprawozdanie jakościowe dotyczące badania udziału i braku udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie zgodnie z kryteriami jakościowymi, o których mowa w art. 4 ust. 1 lit. d) rozporządzenia (WE) nr 452/2008 i dalszymi wymogami określonymi w załączniku III do niniejszego rozporządzenia.

Artykuł 6

W celu osiągnięcia wysokiego poziomu harmonizacji wyników badania w poszczególnych krajach, Komisja (Eurostat) w ścisłej współpracy z państwami członkowskimi przedstawi, w formie podręcznika dotyczącego badania edukacji dorosłych obejmującego standardowy kwestionariusz, metodologiczne i praktyczne zalecenia i wskazówki dotyczące realizacji badania.

Artykuł 7

Państwa członkowskie przekazują Komisji (Eurostat) dokumentację zawierającą czyste zbiory danych jednostkowych w ciągu 6 miesięcy od zakończenia okresu gromadzenia danych krajowych.

Państwa członkowskie przekazują Komisji (Eurostatowi) sprawozdania jakościowe w ciągu 3 miesięcy od dostarczenia dokumentacji zawierającej czyste zbiory danych jednostkowych.

Artykuł 8

Wymogi określone w niniejszym rozporządzeniu są wymogami minimalnymi. Państwa członkowskie mogą określić dalsze wymagania na poziomie krajowym, o ile nie naruszają one wymogów wynikających z niniejszego rozporządzenia.

Artykuł 9

Niniejsze rozporządzenie wchodzi w życie dwudziestego dnia po jego opublikowaniu w Dzienniku Urzędowym Unii Europejskiej.

Niniejsze rozporządzenie wiąże w całości i jest bezpośrednio stosowane we wszystkich państwach członkowskich.









ZAŁĄCZNIK I







Zmienne Nazwa i status zmiennej Kod Opis Filtr COUNTRY PAŃSTWO ZAMIESZKANIA Wszyscy 2 cyfry Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 REGION REGION ZAMIESZKANIA Wszyscy 2 cyfry Kod zgodnie z NUTS na poziomie 2 cyfr DEG_URB STOPIEŃ URBANIZACJI OBSZARU, NA KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ GOSPODARSTWO DOMOWE Wszyscy 1 Obszar gęsto zaludniony 2 Obszar pośredni 3 Obszar słabo zaludniony REFYEAR REFERENCE YEAR OF THE SURVEY Wszyscy 4 cyfry REFMONTH MIESIĄC BADANIA Wszyscy 1-12 RESPID Identyfikacja respondenta Wszyscy numeryczny Kod identyfikacyjny każdego wpisu RESPWEIGHT WSPÓŁCZYNNIK WAGI W PRZYPADKU OSÓB Wszyscy numeryczny Współczynnik wagi dla osób (trzy cyfry dziesiętne oddzielone kropką) NFEACTWEIGHT WSPÓŁCZYNNIK WAGI DLA DZIAŁAŃ NIEFORMALNYCH NFENUM ≥ 1 numeryczny Współczynnik wagi dla działań nieformalnych wybranych w ramach NFERAND1 i NFERAND2 (trzy cyfry dziesiętne oddzielone kropką) Lub numeryczny (nieobowiązkowo) Współczynnik wagi dla działań nieformalnych wybranych w ramach NFERAND1 i NFERAND2 i NFERAND3 (trzy cyfry dziesiętne oddzielone kropką) 0 NFENUM = 0 INTMETHOD Zastosowana metoda gromadzenia danych Wszyscy Kody podane w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 INTLANG Język używany do przeprowadzenia wywiadu Wszyscy 2 cyfry Kody na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 (HHNBPERS) LICZBA OSÓB MIESZKAJĄCYCH W TYM SAMYM GOSPODARSTWIE DOMOWYM (WŁĄCZAJĄC RESPONDENTA) Wszyscy HHNBPERS_0_4 0-98 W wieku 0-4 lata HHNBPERS_5_13 0-98 W wieku 5-13 lat HHNBPERS_14_15 0-98 W wieku 14-15 lat HHNBPERS_16_24 0-98 W wieku 16-24 lata HHNBPERS_25_64 1-98 W wieku 25-64 lata HHNBPERS_65plus 0-98 W wieku 65 lat lub starszym - 1 Brak odpowiedzi HHTYPE TYP GOSPODARSTWA DOMOWEGO Wszyscy 10 Jednoosobowe gospodarstwo domowe 21 Samotny rodzic z dzieckiem lub dziećmi w wieku poniżej 25 lat 22 Para bez dziecka lub dzieci w wieku poniżej 25 lat 23 Para z dzieckiem lub dziećmi w wieku poniżej 25 lat 24 Para lub samotny rodzic z dzieckiem lub dziećmi w wieku poniżej 25 lat oraz inne osoby mieszkające w gospodarstwie domowym 30 Inne - 1 Brak odpowiedzi HHLABOUR STRUKTURA GOSPODARSTWA DOMOWEGO POD WZGLĘDEM STANU ZATRUDNIENIA Wszyscy HHLABOUR_EMP 0-98 Liczba pracujących osób w gospodarstwie domowym w wieku 16-64 lata HHLABOUR_NEMP 0-98 Liczba bezrobotnych lub nieaktywnych zawodowo osób w gospodarstwie domowym w wieku 16-64 lata - 1 Brak odpowiedzi HHINCOME MIESIĘCZNY DOCHÓD NETTO GOSPODARSTWA DOMOWEGO Wszyscy 1 Poniżej pierwszego decyla 2 Między pierwszym i drugim decylem 3 Między drugim i trzecim decylem 4 Między trzecim i czwartym decylem 5 Między czwartym i piątym decylem 6 Między piątym i szóstym decylem 7 Między szóstym i siódmym decylem 8 Między siódmym i ósmym decylem 9 Między ósmym i dziewiątym decylem 10 Powyżej dziewiątego decyla 0 Odmowa (nieobowiązkowo) - 1 Brak odpowiedzi SEX PŁEĆ Wszyscy 1 Mężczyzna 2 Kobieta ROK I MIESIĄC URODZENIA BIRTHYEAR 4 cyfry Cztery cyfry roku urodzenia Wszyscy BIRTHMONTH 1-12 Dwie cyfry miesiąca urodzenia Wszyscy CITIZEN OBYWATELSTWO Wszyscy 0 Takie samo jak kraj zamieszkania 2 cyfry Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 - 1 Brak odpowiedzi BIRTHPLACE KRAJ URODZENIA Wszyscy 0 Urodzony/a w tym kraju 2 cyfry Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 - 1 Brak odpowiedzi RESTIME LICZBA LAT ZAMIESZKANIA W TYM KRAJU BIRTHPLACE ≠ 0 1 Pobyt w tym kraju nieprzekraczający 1 roku 2-10 Liczba lat pobytu dla osób przebywających w tym kraju od 2 do 10 lat 11 Pobyt w tym kraju dłuższy niż 10 lat - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (BIRTHPLACE = 0) MARSTALEGAL PRAWNY STAN CYWILNY Wszyscy 1 Nigdy niezamężna/nieżonaty 2 Mężatka/żonaty (uwzględniając zarejestrowany związek partnerski) 3 Wdowa/wdowiec, którzy nie zawarli ponownie związku małżeńskiego 4 Osoba w prawnej separacji, która nie zawarła ponownie związku małżeńskiego 5 Rozwiedziony/a - 1 Brak odpowiedzi MARSTADEFACTO FAKTYCZNY STAN CYWILNY (związek kohabitacyjny) Wszyscy 1 Osoba żyjąca w związku kohabitacyjnym 2 Osoba nie żyjąca w związku kohabitacyjnym - 1 Brak odpowiedzi ▼M1 HATLEVEL POZIOM WYKSZTAŁCENIA (Najwyższy poziom kształcenia ukończony z wynikiem pozytywnym, jak określono w ISCED 2011, kodowanie na podstawie przyporządkowań ISCED, które mają zostać przedstawione Eurostatowi) Wszyscy 000 Brak formalnego wykształcenia lub poniżej ISCED 1 100 ISCED 1 200 ISCED 2 (włącznie z programami ISCED 3 krótszymi niż 2 lata) 302 Program ISCED 3 o długości 2 lub więcej lat, sekwencyjny (tj. daje dostęp wyłącznie do następnego programu ISCED 3) 303 Program ISCED 3 o długości 2 lub więcej lat, końcowy lub dający dostęp wyłącznie do ISCED 4 304 ISCED 3 z dostępem do ISCED 5, 6 lub 7 300 Program ISCED 3 o długości 2 lub więcej lat, bez możliwości rozróżnienia dostępu do innych poziomów ISCED 400 ISCED 4 500 ISCED 5 600 ISCED 6 700 ISCED 7 800 ISCED 8 - 1 Brak odpowiedzi HATFIELD DZIEDZINA NAJWYŻSZEGO UKOŃCZONEGO Z WYNIKIEM POZYTYWNYM POZIOMU KSZTAŁCENIA HATLEVEL = 300 do 800 0000–9998 Poziom 1 klasyfikacji dziedzin kształcenia i szkolenia (1) (1) lub podpodziały klasyfikacji dziedzin kształcenia i szkolenia, szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (HATLEVEL ≠ 300 do 800) HATYEAR ROK, W KTÓRYM NAJWYŻSZY POZIOM KSZTAŁCENIA ZOSTAŁ UKOŃCZONY Z WYNIKIEM POZYTYWNYM HATLEVEL ≠ 000, -1 4 cyfry Wpisać cztery cyfry roku, w którym najwyższy poziom kształcenia lub szkolenia został ukończony z wynikiem pozytywnym - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (HATLEVEL = 000, -1) HATVOC RODZAJ NAJWYŻSZEGO UKOŃCZONEGO Z WYNIKIEM POZYTYWNYM POZIOMU KSZTAŁCENIA HATLEVEL = 300 do 400 i (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 1 Kształcenie ogólne 2 Kształcenie zawodowe - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (HATLEVEL ≠ 300 do 400 lub (REFYEAR - HATYEAR) > 20 HATOTHER (nieobowiązkowo) INNE FORMALNE KSZTAŁCENIE LUB SZKOLENIE UKOŃCZONE Z WYNIKIEM POZYTYWNYM W INNEJ DZIEDZINIE NIŻ „HATLEVEL” HATLEVEL = 300 do 800 i (REFYEAR - HATYEAR) ≤ 20 1 Tak 2 Nie - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (HATLEVEL ≠ 300 do 800 lub (REFYEAR - HATYEAR) > 20 HATOTHER_LEVEL (nieobowiązkowo) Poziom formalnego programu kształcenia HATOTHER = 1 300–800 Kod jak w przypadku HATLEVEL - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (HATOTHER ≠ 1) HATOTHER_VOC (nieobowiązkowo) Rodzaj formalnego programu kształcenia HATOTHER = 1 i HATOTHER_LEVEL = 300 do 400 1–2 Kod jak w przypadku HATVOC - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (HATOTHER ≠ 1 lub HATOTHER_LEVEL ≠ 300 do 400) HATOTHER_FIELD (nieobowiązkowo) Dziedzina formalnego programu kształcenia HATOTHER = 1 i HATOTHER_LEVEL = 300 do 800 0000–9998 Kod jak w przypadku HATFIELD - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (HATOTHER ≠ 1 lub HATOTHER_LEVEL ≠ 300 do 800) HATCOMP (nieobowiązkowo) PODJĘTO PROCEDURĘ UZNANIA UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI Wszyscy 1 Tak, otrzymano świadectwo 2 Tak, procedura w toku 3 Nie - 1 Brak odpowiedzi HATCOMPHIGH (nieobowiązkowo) UZNANIE UMIEJĘTNOŚCI i KOMPETENCJI UMOŻLIWIA PODJĘCIE wyższego formalnego programu kształcenia niż poziom wymieniony w ramach „HATLEVEL” HATCOMP = 1, 2 i HATLEVEL ≠ 000, -1 1 Tak 2 Nie - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (HATCOMP ≠ 1, 2 lub HATLEVEL = 000, -1) DROPHIGH FORMALNE kształcenie PRZERWANE na wyższym poziomie niż wymieniony w ramach „HATLEVEL”, lecz NIEUKOŃCZONE HATLEVEL ≠ 000, -1 i (REFYEAR - HATYEAR) ≤ 20 1 Tak 2 Nie - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (HATLEVEL = 000, -1 lub (REFYEAR - HATYEAR) > 20) DROPLEVEL Poziom nieukończonego FORMALNEGO kształcenia (jak określono w ISCED 2011) DROPHIGH = 1 200 ISCED 2 (włącznie z programami ISCED 3 krótszymi niż 2 lata) 302 Program ISCED 3 o długości 2 lub więcej lat, sekwencyjny (tj. daje dostęp wyłącznie do następnego programu ISCED 3) 303 Program ISCED 3 o długości 2 lub więcej lat, końcowy lub dający dostęp wyłącznie do ISCED 4) 304 ISCED 3 z dostępem do ISCED 5, 6 lub 7 300 Program ISCED 3 o długości 2 lub więcej lat, bez możliwości rozróżnienia dostępu do innych poziomów ISCED 400 ISCED 4 500 ISCED 5 600 ISCED 6 700 ISCED 7 800 ISCED 8 - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (DROPHIGH ≠ 1) DROPVOC (nieobowiązkowo) Rodzaj nieukończonego FORMALNEGO kształcenia DROPLEVEL = 300 do 400 i (REFYEAR - HATYEAR) ≤ 20 1 Kształcenie ogólne 2 Kształcenie zawodowe - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (DROPLEVEL ≠ 300 do 400 lub (REFYEAR - HATYEAR) > 20 ▼B MAINSTAT GŁÓWNY BIEŻĄCY STATUS ZATRUDNIENIA Wszyscy Wykonuje pracę lub wolny zawód, łącznie z bezpłatną pracą dla przedsiębiorstwa rodzinnego, łącznie z praktyką lub płatnym stażem itp. 11 — w pełnym wymiarze czasu pracy 12 — w niepełnym wymiarze czasu pracy 20 Bezrobotny/a 31 Uczeń, student, dalsze szkolenie, bezpłatne zdobywanie doświadczenia zawodowego 32 Na emeryturze, wcześniejszej emeryturze lub zaprzestał prowadzenia działalności gospodarczej 33 Trwale niepełnosprawny/a 34 W trakcie zasadniczej służby wojskowej 35 Wykonuje prace domowe 36 Inna osoba nieaktywna - 1 Brak odpowiedzi JOBSTAT STATUS ZAWODOWY MAINSTAT = 11, 12 11 Osoba pracująca na własny rachunek zatrudniająca pracowników 12 Osoba pracująca na własny rachunek niezatrudniająca pracowników 21 Pracownik mający stałą pracę lub umowę na czas nieokreślony 22 Pracownik mający pracę tymczasową/umowę o pracę na czas określony 30 Pracownik rodzinny - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (MAINSTAT ≠ 11, 12) JOBISCO ZAWÓD MAINSTAT = 11, 12 2 cyfry Kod ISCO-08 na poziomie dwucyfrowym - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (MAINSTAT ≠ 11, 12) LOCNACE DZIAŁALNOŚĆ GOSPODARCZA JEDNOSTKI LOKALNEJ MAINSTAT = 11, 12 2 digits Kod NACE Rev. 2 na poziomie dwucyfrowym - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (MAINSTAT ≠ 11, 12) LOCSIZEFIRM LICZBA OSÓB PRACUJĄCYCH W JEDNOSTCE LOKALNEJ JOBSTAT = 11, 21, 22, 30 1 1 — 10 osób 2 11 — 19 osób 3 20 — 49 osób 4 50 — 249 osób 5 250 lub więcej osób 7 Nie wiadomo, ale co najmniej 10 osób - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (JOBSTAT ≠ 11, 21, 22, 30) JOBTIME ROK W KTÓRYM OSOBA ZACZĘŁA PRACOWAĆ NA SWOIM OBECNYM GŁÓWNYM STANOWISKU PRACY MAINSTAT = 11, 12 4 cyfry 4 cyfry odnośnego roku - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (MAINSTAT ≠ 11, 12) NAJWYŻSZY OSIĄGNIĘTY Z WYNIKIEM POZYTYWNYM POZIOM WYKSZTAŁCENIA LUB SZKOLENIA PAŃSTWA RODZICÓW (OPIEKUNÓW PRAWNYCH) Wszyscy HATFATHER OJCIEC (OPIEKUN-MĘŻCZYZNA) 1 Co najmniej średnie I stopnia 2 Średnie II stopnia 3 Wyższe - 1 Brak odpowiedzi HATMOTHER MATKA (OPIEKUN-KOBIETA) Wszyscy 1 Co najmniej średnie I stopnia 2 Średnie II stopnia 3 Wyższe - 1 Brak odpowiedzi ZAWÓD PAŃSTWA RODZICÓW (OPIEKUNÓW PRAWNYCH) Wszyscy ISCOFATHER GŁÓWNY ZAWÓD OJCA (nieobowiązkowo) 0-9 Kod ISCO-08 na poziomie jednocyfrowym - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (ojciec nigdy nie pracował, nie ma ojca) ISCOMOTHER GŁÓWNY ZAWÓD MATKI Wszyscy (nieobowiązkowo) 0-9 Kod ISCO-08 na poziomie jednocyfrowym - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (matka nigdy nie pracowała, nie ma matki) SEEKINFO W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY POSZUKIWANO INFORMACJI DOTYCZĄCYCH MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ Wszyscy 1 Tak 2 Nie - 1 Brak odpowiedzi SEEKFOUND ZNALEZIONO INFORMACJE SEEKINFO = 1 1 Tak 2 Nie - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (SEEKINFO ≠ 1) SEEKSOURCE ŹRÓDŁO DOSTĘPU DO INFORMACJI SEEKINFO = 1 0 Żadne z poniższych źródeł 1-7 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 7 źródeł - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (SEEKINFO ≠ 1) Lista źródeł (można wskazać wiele odpowiedzi) SEEKSOURCE_1 Internet SEEKSOURCE_2 Członek rodziny, sąsiad, kolega z pracy SEEKSOURCE_3 Pracodawca SEEKSOURCE_4 Usługi poradnictwa (np. doradca zawodowy w służbach zatrudnienia) SEEKSOURCE_5 Instytucja edukacyjna lub szkoleniowa (szkoła, kolegium, ośrodek szkoleń, uniwersytet) SEEKSOURCE_6 Środki masowego przekazu (TV, radio, gazety, plakaty) SEEKSOURCE_7 Książki Każda zmienna SEEKSOURCE_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (SEEKINFO ≠ 1) FED UCZESTNICTWO W FORMALNYM KSZTAŁCENIU W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy 1 Tak 2 Nie FEDNUM LICZBA FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH OSOBA UCZESTNICZYŁA W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY FED = 1 0 Brak (FED = 2) 1-3 Liczba działań edukacyjnych ▼M1 FEDLEVEL Poziom ostatnich FORMALNYCH działań edukacyjnych (jak określono w ISCED 2011) FEDNUM ≥ 1 100 ISCED 1 200 ISCED 2 (włącznie z programami ISCED 3 krótszymi niż 2 lata) 302 Program ISCED 3 o długości 2 lub więcej lat, sekwencyjny (tj. daje dostęp wyłącznie do następnego programu ISCED 3) 303 Program ISCED 3 o długości 2 lub więcej lat, końcowy lub dający dostęp wyłącznie do ISCED 4) 304 ISCED 3 z dostępem do ISCED 5, 6 lub 7 300 Program ISCED 3 o długości 2 lub więcej lat, bez możliwości rozróżnienia dostępu do innych poziomów ISCED 400 ISCED 4 500 ISCED 5 600 ISCED 6 700 ISCED 7 800 ISCED 8 - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) FEDFIELD Dziedzina ostatnich FORMALNYCH działań edukacyjnych FEDNUM ≥ 1 i FEDLEVEL = 300 do 800 0000–9998 Poziom 1 klasyfikacji dziedzin kształcenia i szkolenia (1) (1) lub podpodziały klasyfikacji dziedzin kształcenia i szkolenia, szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0 lub FEDLEVEL ≠ 300 do 800) FEDVOC Rodzaj ostatnich FORMALNYCH działań edukacyjnych FEDLEVEL = 300 do 400 1 Kształcenie ogólne 2 Kształcenie zawodowe - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDLEVEL ≠ 300 do 400) ▼B FEDMETHOD GŁÓWNA METODA UCZENIA SIĘ STOSOWANA PODCZAS OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH FEDNUM ≥ 1 1 Nauczanie tradycyjne (np. zajęcia w salach lekcyjnych) 2 Nauka na odległość z wykorzystaniem komputera podłączonego lub niepodłączonego do Internetu 3 Nauka na odległość z wykorzystaniem tradycyjnych materiałów edukacyjnych - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) - 1 Brak odpowiedzi FEDREASON PRZYCZYNY UCZESTNICTWA W OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH FEDNUM ≥ 1 0 Żadna z poniższych przyczyn 1-9 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 9 przyczyn - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) Lista przyczyn (można wskazać wiele odpowiedzi) FEDREASON_01 Aby lepiej wykonywać moją pracę lub poprawić perspektywy rozwoju kariery FEDREASON_02 Aby zminimalizować ryzyko utraty pracy FEDREASON_03 Aby zwiększyć szanse otrzymania pracy lub zmiany pracy/zawodu FEDREASON_04 Aby rozpocząć własną działalność gospodarczą FEDREASON_05 Byłem/am zobowiązany/a uczestniczyć FEDREASON_06 Aby zdobyć wiedzę/umiejętności potrzebne w codziennym życiu FEDREASON_07 Aby poszerzyć wiedzę/umiejętności w temacie, który mnie interesuje FEDREASON_08 Aby otrzymać świadectwo FEDREASON_09 Aby poznać nowych ludzi/dla zabawy Każda zmienna FEDREASON_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (FEDNUM = 0) FEDWORKTIME OSTATNIE FORMALNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE PODCZAS PŁATNYCH GODZIN PRACY (WŁĄCZAJĄC PŁATNY URLOP LUB URLOP ZA NADGODZINY) FEDNUM ≥ 1 1 Tylko podczas płatnych godzin pracy 2 W większości podczas płatnych godzin pracy 3 W większości poza płatnymi godzinami pracy 4 Tylko poza płatnymi godzinami pracy 5 Nie pracowałem/am wtedy - 1 Brak odpowiedzi (FEDVOLUME) ZAKRES CZASOWY SZKOLENIA W RAMACH OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH FEDNUM ≥ 1 FEDNBHOURS 3 digits Łączna liczba godzin szkolenia - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) FEDNBWEEKS (nieobowiązkowo) 1-52 Liczba tygodni - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) FEDDURPERWEEK (nieobowiązkowo) 1-98 Średnia liczba godzin szkolenia tygodniowo - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) FEDPAIDBY CZĘŚCIOWA LUB CAŁKOWITA PŁATNOŚĆ CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PRZEZ: FEDNUM ≥ 1 0 Żadna z poniższych pozycji 1-5 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 5 pozycji - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) Lista pozycji (można wskazać wiele odpowiedzi) FEDPAIDBY_1 Pracodawca lub przyszły pracodawca FEDPAIDBY_2 Publiczne służby zatrudnienia FEDPAIDBY_3 Inne instytucje publiczne FEDPAIDBY_4 Członek gospodarstwa domowego lub krewny FEDPAIDBY_5 Samodzielnie Każda zmienna FEDPAIDBY_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (FEDNUM = 0) FEDPAIDFULL (nieobowiązkowo) CZĘŚCIOWA LUB CAŁKOWITA PŁATNOŚĆ CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PRZEZ PODMIOT WSKAZANY PRZY „FEDPAIDBY” FEDPAIDBY≥ = 1 1 Tak 2 Nie (tylko część kosztów) - 2 Nie dotyczy (FEDPAIDBY = 0, - 1, - 2) - 1 Brak odpowiedzi (łączne koszty nieznane) FEDPAIDVAL POKRYTE OSOBIŚCIE LUB PRZEZ CZŁONKA GOSPODARSTWA DOMOWEGO LUB KREWNEGO KOSZTY CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH FEDPAIDBY_4 = 1 lub FEDPAIDBY_5 = 1 W euro - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDPAIDBY_4 ≠ 1 i FEDPAIDBY_5 ≠ 1) FEDUSE WYKORZYSTANIE WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH PODCZAS OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH FEDNUM ≥ 1 1 W znacznym stopniu 2 W umiarkowanym stopniu 3 Niewielkie 4 Wcale - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) - 1 Brak odpowiedzi FEDSAT (nieobowiązkowo) ZADOWOLENIE Z OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH FEDNUM ≥ 1 1 Tak 2 Nie - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) - 1 Brak odpowiedzi FEDUNSATREASON (nieobowiązkowo) PRZYCZYNA BRAKU ZADOWOLENIA Z OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH FEDSAT = 2 0 Żadna z poniższych przyczyn 1-5 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 5 przyczyn - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDSAT ≠ 2) Lista przyczyn (można wskazać wiele odpowiedzi) FEDUNSATREASON_1 Adekwatność/przydatność FEDUNSATREASON _2 Zbyt niski poziom szkolenia FEDUNSATREASON _3 Zbyt wysoki poziom szkolenia FEDUNSATREASON _4 Jakość nauczania FEDUNSATREASON _5 Organizacja szkolenia (lokalizacja, materiały, sale lekcyjne itp.) Każda zmienna FEDUNSATREASON_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (FEDSAT ≠ 2) FEDOUTCOME SKUTKI WYKORZYSTANIA NOWEJ WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH PODCZAS OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH FEDNUM ≥ 1 0 Żadne z poniższych skutków 1-8 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 8 rodzajów skutków - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (FEDNUM = 0) Lista skutków (można wskazać wiele odpowiedzi) FEDOUTCOME_1 Otrzymanie (nowej) pracy FEDOUTCOME_2 Awans na wyższe stanowisko (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) FEDOUTCOME_3 Wyższa pensja/wynagrodzenie (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) FEDOUTCOME_4 Nowe obowiązki (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) FEDOUTCOME_5 Lepsze wykonywanie obowiązków służbowych (FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4) FEDOUTCOME_6 Przyczyny osobiste (poznanie innych ludzi, odświeżenie umiejętności w zagadnieniach ogólnych itp.) FEDOUTCOME_7 Jeszcze nie ma żadnych skutków FEDOUTCOME_8 Nie oczekuję żadnych skutków Każda zmienna FEDOUTCOME_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (FEDNUM = 0) (NFE) UDZIAŁ W KTÓRYMŚ Z PONIŻSZYCH DZIAŁAŃ W CELU DOSKONALENIA WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI W DOWOLNEJ DZIEDZINIE (W TYM HOBBY) W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy NFECOURSE a. KURSY Wszyscy 1 Tak 2 Nie NFEWORKSHOP b. WARSZTATY I SEMINARIA Wszyscy 1 Tak 2 Nie NFEGUIDEDJT c. NADZOROWANE SZKOLENIE W MIEJSCU PRACY Wszyscy 1 Tak 2 Nie NFELESSON d. PRYWATNE LEKCJE Wszyscy 1 Tak 2 Nie NFENUM LICZBA NIEFORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I SZKOLENIOWYCH, W KTÓRYCH OSOBA UCZESTNICZYŁA W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY NFECOURSE = 1 lub NFEWORK SHOP = 1 lub NFEGUIDED JT = 1 lub NFELESSON = 1 0 Brak (NFECOURSE = NFEWORKSHOP = NFEGUIDEDJT = NFELESSON =2) 1-98 Liczba działań WSKAZANIE DZIAŁAŃ (DO 10) (NFEACT01) 01 — Wskazanie pierwszego działania NFEACT01_TYPE Rodzaj działania NFENUM ≥ 1 1 Kursy 2 Warsztaty i seminaria 3 Nadzorowane szkolenie w miejscu pracy 4 Prywatne lekcje - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFENUM = 0) (NFEACT02) 02 — Wskazanie drugiego działania NFENUM ≥ 2 NFEACT02_TYPE Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE (NFEACT03) 03 — Wskazanie trzeciego działania NFENUM ≥ 3 NFEACT03_TYPE Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE (NFEACT04) 04 — Wskazanie czwartego działania NFENUM ≥ 4 NFEACT04_TYPE Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE (NFEACT05) 05 — Wskazanie piątego działania NFENUM ≥ 5 NFEACT05_TYPE Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE (NFEACT06) 06 — Wskazanie szóstego działania NFENUM ≥ 6 NFEACT06_TYPE Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE (NFEACT07) 07 — Wskazanie siódmego działania NFENUM ≥ 7 NFEACT07_TYPE Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE (NFEACT08) 08 — Wskazanie ósmego działania NFENUM ≥ 8 NFEACT08_TYPE Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE (NFEACT09) 09 — Wskazanie dziewiątego działania NFENUM ≥ 9 NFEACT09_TYPE Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE (NFEACT10) 10 — Wskazanie dziesiątego działania NFENUM ≥ 10 NFEACT10_TYPE Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE NFEPURP10 CO NAJMNIEJ JEDNO DZIAŁANIE ZWIĄZANE Z PRACĄ SPOŚRÓD DZIAŁAŃ 1-10 NFENUM ≥ 1 1 Tak 2 Nie - 2 Nie dotyczy (NFENUM = 0) NFEWORKTIME10 CO NAJMNIEJ JEDNO DZIAŁANIE PODCZAS PŁATNYCH GODZIN PRACY (WŁĄCZAJĄC PŁATNY URLOP LUB URLOP ZA NADGODZINY) SPOŚRÓD DZIAŁAŃ 1-10 NFENUM ≥ 1 1 Tak 2 Nie (w tym – nie pracowałem/am wtedy) - 2 Nie dotyczy (NFENUM = 0) NFEPAIDBY10 CO NAJMNIEJ JEDNO DZIAŁANIE CZĘŚCIOWO LUB CAŁKOWICIE OPŁACONE PRZEZ PRACODAWCĘ SPOŚRÓD DZIAŁAŃ 1-10 NFENUM ≥ 1 1 Tak 2 Nie (w tym – nie pracowałem/am wtedy) - 2 Nie dotyczy (NFENUM = 0) NFERAND1 KOD PIERWSZEGO LOSOWO WYBRANEGO DZIAŁANIA NFENUM ≥ 1 1-10 Kod identyfikacyjny pierwszego losowo wybranego działania (kod działania taki jak przy zmiennych NFEACTxx) - 2 Nie dotyczy (NFENUM = 0) NFERAND1_TYPE Taki jak podany przy zmiennych od NFEACT01_TYPE do NFEACT10_TYPE dla pierwszego losowo wybranego działania NFEPURP1 CEL DZIAŁANIA NFERAND1 ≠ - 2 1 Głównie związany z pracą 2 Przyczyny głównie osobiste/niezwiązane z pracą - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) NFEFIELD1 DZIEDZINA PIERWSZEGO DZIAŁANIA NFERAND1 ≠ - 2 Kod jak w przypadku FEDFIELD - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) Lub 010-863 (nieobowiązkowo) Trzycyfrowe nieobowiązkowe kody dziedzin; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 NFEMETHOD1 GŁÓWNA METODA NAUKI WYKORZYSTANA PRZY PIERWSZYM DZIAŁANIU NFERAND1 ≠ - 2 i NFERAND1_TYPE ≠ 2,3 1 Nauczanie tradycyjne (np. zajęcia w salach lekcyjnych) 2 Nauka na odległość z wykorzystaniem komputera podłączonego lub niepodłączonego do Internetu 3 Nauka na odległość z wykorzystaniem tradycyjnych materiałów edukacyjnych - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2 lub NFERAND1_TYPE = 2,3) NFEREASON1 PRZYCZYNY UCZESTNICTWA W PIERWSZYM DZIAŁANIU (kody mające zastosowanie do NFERAND1_TYPE = 3 są zdefiniowane w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych) NFERAND1 ≠ - 2 0 Żadna z poniższych przyczyn 1-9 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 9 przyczyn - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) Lista przyczyn (można wskazać wiele odpowiedzi) NFEREASON1_01 Aby lepiej wykonywać moją pracę lub poprawić perspektywy rozwoju kariery NFEREASON1_02 Aby zminimalizować ryzyko utraty pracy NFEREASON1_03 Aby zwiększyć szanse otrzymania pracy lub zmiany pracy/zawodu NFEREASON1_04 Aby rozpocząć własną działalność gospodarczą NFEREASON1_05 Byłem/am zobowiązany/a uczestniczyć NFEREASON1_06 Aby zdobyć wiedzę/umiejętności potrzebne w codziennym życiu NFEREASON1_07 Aby poszerzyć wiedzę/umiejętności w temacie, który mnie interesuje NFEREASON1_08 Aby otrzymać świadectwo NFEREASON1_09 Aby spotkać nowych ludzi/dla zabawy Każda zmienna NFEREASON1_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (NFERAND1 ≠ - 2) NFEWORKTIME1 PIERWSZE DZIAŁANIE PODCZAS PŁATNYCH GODZIN PRACY (WŁĄCZAJĄC PŁATNY URLOP LUB URLOP ZA NADGODZINY) NFERAND1 ≠ - 2 i NFERAND1_TYPE ≠ 3 1 Tylko podczas płatnych godzin pracy 2 W większości podczas płatnych godzin pracy 3 W większości poza płatnymi godzinami pracy 4 Tylko poza płatnymi godzinami pracy 5 Nie pracowałem/am wtedy - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2 lub NFERAND1_TYPE = 3) (NFEVOLUME1) ZAKRES CZASOWY SZKOLENIA W RAMACH PIERWSZEGO DZIAŁANIA NFERAND1 ≠ - 2 NFENBHOURS 3 cyfry Łączna liczba godzin szkolenia - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) NFENBWEEKS1 (nieobowiązkowo) 1-52 Liczba tygodni - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) NFEDURPERWEEK1 (nieobowiązkowo) 1-98 Średnia liczba godzin szkolenia tygodniowo - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) NFEPROVIDER1 PODMIOT PROWADZĄCY PIERWSZE DZIAŁANIE NFERAND1 ≠ - 2 1 Formalna instytucja edukacyjna 2 Nieformalna instytucja edukacyjno-szkoleniowa 3 Instytucja komercyjna, której główną dziedziną działalności nie są usługi edukacyjno-szkoleniowe (np. dostawca sprzętu) 4 Pracodawca 5 Organizacja pracodawców, izba handlowa 6 Związki zawodowe 7 Stowarzyszenie typu non-profit, np. towarzystwo kulturalne, partia polityczna 8 Osoby fizyczne (np. studenci udzielający prywatnych lekcji) 9 Instytucja niekomercyjna, której główną dziedziną działalności nie są usługi edukacyjno-szkoleniowe (np. biblioteki, muzea, ministerstwa) 10 Inne - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) NFECERT1 PO PIERWSZYM DZIAŁANIU OTRZYMANO ŚWIADECTWO NFERAND1 ≠ - 2 1 Tak, wymagane przez pracodawcę lub organizację zawodową lub przepisy prawa 2 Tak, niewymagane przez pracodawcę, organizację zawodową ani przepisy prawa 3 Nie (potwierdzenie uczestnictwa) - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) NFEPAIDBY1 CZĘŚCIOWA LUB CAŁKOWITA PŁATNOŚĆ CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO PIERWSZEGO DZIAŁANIA NFERAND1 ≠ - 2 i NFERAND1_TYPE ≠ 3 0 Żadna z poniższych pozycji 1-5 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 5 pozycji - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2 lub NFERAND1_TYPE = 3) Lista pozycji (można wskazać wiele odpowiedzi) NFEPAIDBY1_1 Pracodawca lub przyszły pracodawca NFEPAIDBY1_2 Publiczne służby zatrudnienia NFEPAIDBY1_3 Inne instytucje publiczne NFEPAIDBY1_4 Członek gospodarstwa domowego lub krewny NFEPAIDBY1_5 Samodzielnie Każda zmienna NFEPAIDBY1_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (NFERAND1 = - 2 lub NFERAND1_TYPE = 3) NFEPAIDFULL1 (nieobowiązkowo) CAŁKOWITA PŁATNOŚĆ CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO PIERWSZEGO DZIAŁANIA PRZEZ OSOBĘ WSKAZANĄ PRZY „NFEPAIDBY” NFEPAIDBY1 ≥ 1 1 Tak 2 Nie (tylko część kosztów) - 1 Brak odpowiedzi (łączne koszty nieznane) - 2 Nie dotyczy (NFEPAIDBY1 = 0, - 1, - 2) NFEPAIDVAL1 POKRYTE OSOBIŚCIE LUB PRZEZ CZŁONKA GOSPODARSTWA DOMOWEGO LUB KREWNEGO KOSZTY CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO PIERWSZEGO DZIAŁANIA NFEPAIDBY1_4 = 1 lub NFEPAIDBY1_5 = 1 W euro - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFEPAIDBY1_4 ≠ 1 i NFEPAIDBY1_5 ≠ 1) NFEUSE1 WYKORZYSTANIE WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH PODCZAS PIERWSZEGO DZIAŁANIA NFERAND1 ≠ - 2 1 W znacznym stopniu 2 W umiarkowanym stopniu 3 Niewielkie 4 Wcale - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) - 1 Brak odpowiedzi NFESAT1 (nieobowiązkowo) ZADOWOLENIE Z PIERWSZEGO DZIAŁANIA NFERAND1 ≠ - 2 1 Tak 2 Nie - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) NFEUNSATREASON1 (nieobowiązkowo) PRZYCZYNY BRAKU ZADOWOLENIA Z PIERWSZEGO DZIAŁANIA NFESAT1 = 2 0 Żadna z poniższych przyczyn 1-5 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 5 przyczyn - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFESAT1 ≠ 2) Lista przyczyn (można wskazać wiele odpowiedzi) NFEUNSATREASON1_1 1 Adekwatność/przydatność NFEUNSATREASON1_2 2 Zbyt niski poziom szkolenia NFEUNSATREASON1_3 3 Zbyt wysoki poziom szkolenia NFEUNSATREASON1_4 4 Jakość nauczania NFEUNSATREASON1_5 5 Organizacja szkolenia (lokalizacja, materiały, sale itp.) Każda zmienna NFEUNSATREASON1_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (NFESAT ≠ 2) NFEOUTCOME1 SKUTKI WYKORZYSTANIA NOWEJ WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH PODCZAS PIERWSZEGO DZIAŁANIA NFERAND1 ≠ - 2 0 Żadne z poniższych skutków 1-8 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 8 rodzajów skutków - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) Lista skutków (można wskazać wiele odpowiedzi) NFEOUTCOME1_1 Otrzymanie (nowej) pracy NFEOUTCOME1_2 Awans na wyższe stanowisko (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) NFEOUTCOME1_3 Wyższa pensja/wynagrodzenie (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) NFEOUTCOME1_4 Nowe obowiązki (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) NFEOUTCOME1_5 Lepsze wykonywanie obowiązków służbowych (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) NFEOUTCOME1_6 Przyczyny osobiste (poznanie innych ludzi, odświeżenie umiejętności w zagadnieniach ogólnych itp.) NFEOUTCOME1_7 Jeszcze nie ma żadnych skutków NFEOUTCOME1_8 Nie oczekuję żadnych skutków Każda zmienna NFEOUTCOME1_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) NFERAND2 KOD DRUGIEGO LOSOWO WYBRANEGO DZIAŁANIA NFENUM ≥ 2 01-10 Kod identyfikacyjny drugiego losowo wybranego działania (kod działania taki jak przy zmiennych NFEACTxx) - 2 Nie dotyczy (NFENUM = 0, 1) NFERAND2_TYPE Taki jak podany przy zmiennych od NFEACT01_TYPE do NFEACT10_TYPE dla drugiego losowo wybranego działania NFEPURP2 Kod jak w przypadku NFEPURP1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEFIELD2 Kod jak w przypadku NFEFIELD1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEMETHOD2 Kod jak w przypadku NFEMETHOD1 NFERAND2 ≠ - 2 i NFERAND2_TYPE≠ 2,3 NFEREASON2 Kod jak w przypadku NFEREASON1 i elementów składowych NFERAND2 ≠ - 2 NFEWORKTIME2 Kod jak w przypadku NFEWORKTIME1 NFERAND2 ≠ - 2 i NFERAND2_TYPE≠ 3 NFENBWEEKS2 Kod jak w przypadku NFENBWEEKS1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEDURPERWEEK2 Kod jak w przypadku NFEDURPERWEEK1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEPROVIDER2 Kod jak w przypadku NFEPROVIDER1 NFERAND2 ≠ - 2 NFECERT2 Kod jak w przypadku NFECERT1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEPAIDBY2 Kod jak w przypadku NFEPAIDBY1 i elementów składowych NFERAND2 ≠ - 2 i NFERAND2_TYPE≠ 3 NFEPAIDFULL2 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEPAIDFULL1 NFEPAIDBY2 ≥ = 1 NFEPAIDVAL2 Kod jak w przypadku NFEPAIDVAL1 NFEPAIDBY2_4 = 1 lub NFEPAIDBY2_5 = 1 NFEUSE2 Kod jak w przypadku NFEUSE1 NFERAND2 ≠ - 2 NFESAT2 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFESAT1 NFERAND2 ≠ - 2 NFEUNSATREASON2 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEUNSATREASON1 i elementów składowych NFESAT2 = 2 NFEOUTCOME2 Kod jak w przypadku NFEOUTCOME1 i elementów składowych NFERAND2 ≠ - 2 NFERAND3 (nieobowiązkowo) KOD TRZECIEGO LOSOWO WYBRANEGO DZIAŁANIA NFENUM ≥ 3 01-10 Kod identyfikacyjny trzeciego losowo wybranego działania (kod działania taki jak przy zmiennych NFEACTxx) - 2 Nie dotyczy (NFENUM = 0, 1, 2) NFERAND3_TYPE (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFERAND1_TYPE NFERAND3 ≠ - 2 NFEPURP3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEPURP1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEFIELD3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEFIELD1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEMETHOD3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEMETHOD1 NFERAND3 ≠ - 2 i NFERAND3_TYPE ≠ 2,3 NFEREASON3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEREASON1 i elementów składowych NFERAND3 ≠ - 2 NFEWORKTIME3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEWORKTIME1 NFERAND3 ≠ - 2 i NFERAND3_TYPE ≠ 3 NFENBWEEKS3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFENBWEEKS1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEDURPERWEEK3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEDURPERWEEK1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEPROVIDER3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEPROVIDER1 NFERAND3 ≠ - 2 NFECERT3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFECERT1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEPAIDBY3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEPAIDBY1 i elementów składowych NFERAND3 ≠ - 2 I NFERAND3_TYPE ≠ 3 NFEPAIDFULL3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEPAIDFULL1 NFEPAIDBY3 ≥ = 1 NFEPAIDVAL3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEPAIDVAL1 NFEPAIDBY3_4 = 1 lub NFEPAIDBY3_5 = 1 NFEUSE3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEUSE1 NFERAND3 ≠ - 2 NFESAT3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFESAT1 NFERAND3 ≠ - 2 NFEUNSATREASON3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEUNSATREASON1 i elementów składowych NFESAT3 = 2 NFEOUTCOME3 (nieobowiązkowo) Kod jak w przypadku NFEOUTCOME1 i elementów składowych NFERAND3 ≠ - 2 DIFFICULTY TRUDNOŚCI ZWIĄZANE Z UCZESTNICTWEM (LUB CZĘSTSZYM UCZESTNICTWEM) W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy 1 Uczestniczyłem/am w formalnej lub nieformalnym kształceniu i szkoleniu i nie chciałem/am uczestniczyć w nich częściej 2 Uczestniczyłem/am w formalnej lub nieformalnym kształceniu i szkoleniu, lecz chciałem/am uczestniczyć w nich częściej 3 Nie uczestniczyłem/am w formalnej lub nieformalnym kształceniu i szkoleniu i nie chciałem/am w nich uczestniczyć 4 Nie uczestniczyłem/am w formalnej lub nieformalnym kształceniu i szkoleniu, lecz chciałem/am w nich uczestniczyć - 1 Brak odpowiedzi DIFFTYPE RODZAJ TRUDNOŚCI DIFFICULTY = od 1 do 4 0 Żadna z poniższych trudności 01-11 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 11 rodzajów trudności - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (DIFFICULTY ≠ 1 do 4) Lista rodzajów trudności (można wskazać wiele odpowiedzi) DIFFTYPE_01 Trudność 01 – Wymagania wstępne DIFFTYPE_02 Trudność 02 – Koszty DIFFTYPE_03 Trudność 03 – Brak wsparcia ze strony pracodawcy lub służb publicznych DIFFTYPE_04 Trudność 04 – Harmonogram DIFFTYPE_05 Trudność 05 – Odległość DIFFTYPE_06 Trudność 06 – Brak dostępu do komputera lub Internetu (w przypadku nauki na odległość) DIFFTYPE_07 Trudność 07 – Obowiązki rodzinne DIFFTYPE_08 Trudność 08 – Zdrowie lub wiek DIFFTYPE_09 Trudność 09 – Inne przyczyny osobiste DIFFTYPE_10 Trudność 10 – Brak odpowiedniego działania edukacyjnego lub szkoleniowego DIFFTYPE_11 Trudność 11 – Brak potrzeby (dalszego) kształcenia i szkolenia (tylko w przypadku DIFFUCULTY = od 1 do 3) Każda zmienna DIFFTYPE_xx ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (DIFFICULTY ≠ od 1 do 4) DIFFMAIN NAJWAŻNIEJSZA TRUDNOŚĆ DIFFTYPE = 1-11 01-11 Kod trudności od 01 do 11 (kod trudności taki jak w przypadku zmiennych DIFFTYPE) - 2 Nie dotyczy (DIFFTYPE ≠ 1-11) - 1 Brak odpowiedzi INF UCZESTNICTWO W INNYCH DZIAŁANIACH W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY (CELOWE SAMOKSZTAŁCENIE W CELU DOSKONALENIA WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI) Wszyscy 1 Tak, jedno działanie 2 Tak, co najmniej dwa działania 3 Nie (INFACT1) WSKAZANIE PIERWSZEGO Z OSTATNICH DZIAŁAŃ INFFIELD1 Dziedzina działania INF = 1, 2 Kod jak w przypadku FEDFIELD - 2 Nie dotyczy (INF ≠ 1, 2) Lub 010-863 (nieobowiązkowo) Trzycyfrowe nieobowiązkowe kody dziedzin; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 INFPURP1 Cel tego działania INF = 1, 2 1 Głównie związany z pracą 2 Przyczyny głównie osobiste/niezwiązane z pracą - 2 Nie dotyczy (INF ≠ 1, 2) INFMETHOD1 Nieformalna metoda nauki wykorzystana w ramach tego działania INF = 1, 2 1 Uczenie się od członka rodziny, przyjaciela lub kolegi z pracy 2 Wykorzystanie materiałów pisemnych (książek, czasopism branżowych itp.) 3 Wykorzystanie komputerów (podłączonych lub niepodłączonych do Internetu) 4 Przez telewizję/radio/płyty lub kasety wideo - 2 Nie dotyczy (INF ≠ 1, 2) (INFACT2) WSKAZANIE DRUGIEGO Z OSTATNICH DZIAŁAŃ INF = 2 INFFIELD2 INFPURP2 INFMETHOD2 Kod jak w przypadku INFACT1 i elementów składowych INFFIELD1, INFPURP1 i INFMETHOD1 Nie dotyczy (INF ≠ 2) ICTCOMPUTER ZREALIZOWANE JUŻ DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z KOMPUTEREM Wszyscy 0 Nigdy nie korzystałem/am z komputera ani nie realizowałem/am żadnego z poniższych działań 1-6 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy działań od 1 do 6 - 1 Brak odpowiedzi Lista przykładowych działań pozwalających na ocenę umiejętności (od niskich do wysokich; można wskazać wiele odpowiedzi) ICTCOMPUTER_1 Działanie 1 ICTCOMPUTER_2 Działanie 2 ICTCOMPUTER_3 Działanie 3 ICTCOMPUTER_4 Działanie 4 ICTCOMPUTER_5 Działanie 5 ICTCOMPUTER_6 Działanie 6 Każda zmienna ICTCOMPUTER_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana ICTINTERNET (nieobowiązkowo) ZREALIZOWANE JUŻ DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z INTERNETEM ICTCOMPUTER = 1-6, - 1 0 Nigdy nie korzystałem/am z Internetu ani nie realizowałem/am żadnego z poniższych działań 1-6 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy działań od 1 do 6 - 1 Brak odpowiedzi Lista przykładowych działań pozwalających na ocenę umiejętności (od niskich do wysokich; można wskazać wiele odpowiedzi) ICTINTERNET_1 Działanie 1 ICTINTERNET_2 Działanie 2 ICTINTERNET_3 Działanie 3 ICTINTERNET_4 Działanie 4 ICTINTERNET_5 Działanie 5 ICTINTERNET_6 Działanie 6 Każda zmienna ICTINTERNET_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana LANGMOTHER JĘZYKI OJCZYSTE Wszyscy Kody na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 2 cyfry Pierwszy język 2 cyfry Drugi język (00 jeśli brak) LANGUSED INNE JĘZYKI POZA OJCZYSTYMI Wszyscy 0-98 Liczba innych języków - 1 Brak odpowiedzi LANGUSED_1 2 cyfry 1 — Kod pierwszego języka lub 00 (brak) LANGUSED_2 2 cyfry 2 — Kod drugiego języka lub 00 (brak) LANGUSED_3 2 cyfry 3 — Kod trzeciego języka lub 00 (brak) LANGUSED_4 2 cyfry 4 — Kod czwartego języka lub 00 (brak) LANGUSED_5 2 cyfry 5 — Kod piątego języka lub 00 (brak) LANGUSED_6 2 cyfry 6 — Kod szóstego języka lub 00 (brak) LANGUSED_7 2 cyfry 7 — Kod siódmego języka lub 00 (brak) Każda zmienna LANGUSED_x ma kod na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 LANGBEST1 PIERWSZY NAJLEPIEJ ZNANY JĘZYK (WYŁĄCZAJĄC JĘZYK OJCZYSTY) LANGUSED ≠ 0, - 1 Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 2 cyfry Pierwszy język (kod dwucyfrowy) - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (LANGUSED = 0, - 1) LANGLEVEL1 POZIOM PIERWSZEGO NAJLEPIEJ ZNANEGO JĘZYKA (WYŁĄCZAJĄC JĘZYK OJCZYSTY) LANGBEST1 ≠ - 1, - 2 1 Rozumiem i potrafię używać najczęstszych codziennych wyrażeń. Używam tego języka w odniesieniu do znanych rzeczy i sytuacji. 2 Rozumiem zasadniczą część wyraźnie sformułowanego języka i potrafię tworzyć proste teksty. Potrafię opisać swoje doświadczenia i wydarzenia oraz komunikuję się dosyć płynnie. 3 Rozumiem szeroki zakres wymagających tekstów i posługuję się tym językiem elastycznie. Prawie całkowicie opanowałem/am ten język. - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (LANGBEST1 = - 1, - 2) LANGBEST2 DRUGI NAJLEPIEJ ZNANY JĘZYK (WYŁĄCZAJĄC JĘZYK OJCZYSTY) LANGUSED ≠ 0, 1, - 1 Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 2 cyfry Drugi język (kod dwucyfrowy) - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (LANGUSED = 0, 1, - 1) LANGLEVEL2 POZIOM DRUGIEGO NAJLEPIEJ ZNANEGO JĘZYKA (WYŁĄCZAJĄC JĘZYK OJCZYSTY) LANGBEST2 ≠ - 1, - 2 Kod jak w przypadku LANGLEVEL1 CULTPAR1 (nieobowiązkowo) CZĘSTOTLIWOŚĆ UCZESTNICTWA W PRZEDSTAWIENIACH NA ŻYWO W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy 1 Od 1 do 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy 2 Ponad 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy 3 Wcale - 1 Brak odpowiedzi CULTPAR2 (nieobowiązkowo) CZĘSTOTLIWOŚĆ WYJŚĆ DO KINA W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy 1 Od 1 do 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy 2 Ponad 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy 3 Wcale - 1 Brak odpowiedzi CULTPAR3 (nieobowiązkowo) CZĘSTOTLIWOŚĆ WIZYT W OBIEKTACH KULTURY W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy 1 Od 1 do 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy 2 Ponad 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy 3 Wcale - 1 Brak odpowiedzi CULTPAR4 (nieobowiązkowo) CZĘSTOTLIWOŚĆ UCZESTNICTWA W IMPREZACH SPORTOWYCH NA ŻYWO W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy 1 Od 1 do 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy 2 Ponad 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy 3 Wcale - 1 Brak odpowiedzi CULTNEWS (nieobowiązkowo) CZYTELNICTWO GAZET (WYDAŃ PAPIEROWYCH LUB INTERNETOWYCH) W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy 1 Codziennie lub prawie codziennie 2 Co najmniej raz w tygodniu (ale nie codziennie) 3 Co najmniej raz w miesiącu (ale nie w każdym tygodniu) 4 Rzadziej niż raz w miesiącu 5 Wcale - 1 Brak odpowiedzi CULTBOOK (nieobowiązkowo) CZYTELNICTWO KSIĄŻEK W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy 1 Tak 2 Nie - 1 Brak odpowiedzi CULTBOOKNUM (nieobowiązkowo) SZACUNKOWA LICZBA PRZECZYTANYCH KSIĄŻEK W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY CULTBOOK = 1 1 Poniżej 5 2 Od 5 do 9 3 Powyżej 10 - 1 Brak odpowiedzi - 2 Nie dotyczy (CULTBOOK ≠ 1) SOCIALPAR (nieobowiązkowo) UCZESTNICTWO W KTÓRYMŚ Z PONIŻSZYCH RODZAJÓW DZIAŁALNOŚCI W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY Wszyscy 0 Żaden z poniższych rodzajów działalności 1-6 Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 6 rodzajów działalności - 1 Brak odpowiedzi Lista rodzajów działalności (można wskazać wiele odpowiedzi) SOCIALPAR _1 Działalność partii politycznych lub związków zawodowych SOCIALPAR _2 Działalność stowarzyszeń zawodowych SOCIALPAR _3 Działalność grup lub organizacji rekreacyjnych SOCIALPAR _4 Działalność organizacji charytatywnych SOCIALPAR _5 Nieformalna działalność w ramach wolontariatu SOCIALPAR _6 Działalność organizacji religijnych Każda zmienna SOCIALPAR_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana









ZAŁĄCZNIK II

Wymagania dotyczące doboru próby i dokładności

1. Zgodnie z załącznikiem do rozporządzenia (WE) nr 452/2008 do celów badania dotyczącego edukacji dorosłych „wielkość próby ustalana jest na podstawie potrzeb w zakresie precyzji, tak aby efektywna wielkość krajowej próby była nie większa niż 5 000 osób, przy założeniu losowania badania prostego. W ramach tych ograniczeń szczegółowe podpopulacje wymagają oddzielnych rozważań dotyczących losowania próby”.

2. Próba netto (z wyłączeniem całkowitego braku odpowiedzi) powinna zapewniać szacunki w zakresie 95 % przedziału ufności dla zbioru wskaźników wymienionych w pkt 3. Długość połowy rozpiętości przedziału ufności dla każdego wskaźnika nie może przekraczać progu określonego w pkt 3, chyba że na poziomie krajowym wymagana jest efektywna wielkość próby większa niż 5 000 osób.

3. Wskaźniki zainteresowania i maksymalnej długości połowy rozpiętości 95 % przedziału ufności są następujące:



Wskaźnik Maksymalna długość połowy rozpiętości 95 % przedziału ufności Wskaźnik uczestnictwa (%) w nieformalnym kształceniu i szkoleniu 1,4 % Wskaźnik uczestnictwa (%) w nieformalnym kształceniu i szkoleniu (mężczyźni) 2,0 % Wskaźnik uczestnictwa (%) w nieformalnym kształceniu i szkoleniu (kobiety) 2,0 % Wskaźnik uczestnictwa (%) w nieformalnym kształceniu i szkoleniu (osoby w wieku 25-34 lata) 3,0 % Wskaźnik uczestnictwa (%) w nieformalnym kształceniu i szkoleniu (osoby w wieku 35-54 lata) 2,0 % Wskaźnik uczestnictwa (%) w nieformalnym kształceniu i szkoleniu (osoby w wieku 55-64 lata) 3,2 % ►M1 Wskaźnik uczestnictwa (%) w nieformalnym kształceniu i szkoleniu przez osoby o wysokim wykształceniu (ISCED poziomy 5-8) ◄ 4,0 % Wskaźnik uczestnictwa (%) w nieformalnym kształceniu i szkoleniu przez osoby bezrobotne 11,5 % Udział działań związanych z pracą w nieformalnych działaniach szkoleniowych 4,0 % W przypadku krajów o populacji w wieku 25-64 lata liczącej od jednego do trzech i pół miliona progi podane w kolumnie „maksymalna długość połowy rozpiętości 95 % przedziału ufności” zwiększa się o 20 %. W przypadku krajów o populacji w wieku 25-64 lata liczącej mniej niż milion progi podane w kolumnie „maksymalna długość połowy rozpiętości 95 % przedziału ufności” zwiększa się o 40 %.

4. Wymagania te dotyczą próby jednostek będących rezydentami w wieku 25-64 lata. Próby krajowe o szerszym zakresie powinny pozwolić na dostarczenie szacunkowych danych dla populacji rezydentów w wieku 25-64 lata, spełniających wymagania dotyczące dokładności określone w pkt 2 i 3.









ZAŁĄCZNIK III

Wymagania dotyczące jakości i sprawozdania jakościowe

Zgodnie z art. 4 ust. 1 lit. d) rozporządzenia (WE) nr 452/2008 wymagania dotyczące jakości danych do celów badania dotyczącego edukacji dorosłych odnoszą się do kwestii odpowiedniości, dokładności, terminowości i punktualności, dostępności i jasności, porównywalności oraz spójności.

Państwa członkowskie składają sprawozdania jakościowe określone w art. 7 tego rozporządzenia. Sprawozdania te sporządza się zgodnie ze standardowym formatem dla sprawozdań jakościowych określonym przez Komisję (Eurostat). Do sprawozdania jakościowego dołącza się egzemplarz kwestionariusza krajowego.

1. ODPOWIEDNIOŚĆ

— Realizacja badania oraz stopień, w jakim statystyki spełniają obecne i potencjalne potrzeby użytkownika.

— Opis i klasyfikacja użytkowników.

— Indywidualne potrzeby każdej grupy użytkowników.

— Ocena, czy potrzeby te zostały zaspokojone i w jakim stopniu.

2. DOKŁADNOŚĆ

2.1. Błędy związane z doborem próby

— Opis doboru próby oraz zrealizowanej próby.

— Opis sposobu obliczania ostatecznych wag, w tym zastosowany model braku odpowiedzi oraz zmienne pomocnicze.

— Współczynniki zmienności danych szacunkowych zgodnie z warstwami próby w odniesieniu do wskaźników zainteresowania wymienionych w załączniku II, pkt 3.

— Oprogramowanie do estymacji wariancji.

— W szczególności należy przedłożyć opis zmiennych pomocniczych lub wykorzystanych informacji.

— W przypadku analizy braku odpowiedzi, opis błędu systematycznego w próbie i wynikach.

2.2. Błędy niezwiązane z doborem próby

2.2.1. Błędy zakresu

— Opis rejestru użytego przy doborze próby oraz jego ogólna jakość.

— Informacje zawarte w rejestrze oraz częstotliwość ich aktualizacji.

— Błędy wynikające z rozbieżności pomiędzy operatem losowania a populacją i podpopulacjami docelowymi (nadmierny zakres próby, niewystarczający zakres próby, błędy klasyfikacji).

— Metoda zastosowana w celu uzyskania tych informacji.

— Uwagi na temat przetwarzania błędów klasyfikacji.

2.2.2. Błędy pomiaru

Należy dokonać oceny błędów, które wystąpiły w fazie gromadzenia danych np. z powodów takich jak:

— forma kwestionariusza (wyniki badań wstępnych lub metody laboratoryjne, strategie zadawania pytań);

— jednostka sprawozdawcza/respondenci (reakcje respondentów);

— system informatyczny respondenta i wykorzystanie akt administracyjnych (zgodność pomiędzy pojęciem administracyjnym i badawczym, np. okres odniesienia, dostępność poszczególnych danych);

— sposoby gromadzenia danych.

2.2.3. Błędy przetwarzania

Opis procesu weryfikacji danych:

— zastosowany system i narzędzia przetwarzania;

— błędy wynikające z kodowania, weryfikacji, ustalania wag, przedstawiania w tabelach itp.;

— sprawdzanie jakości na szczeblu makro/mikro;

— podział poprawek i błędów wykrytych przy weryfikacji na brakujące wartości, wartości błędne i anomalie.

2.2.4. Błędy braku odpowiedzi

— Opis działań podjętych w zakresie „ponownego kontaktu”.

— Wskaźniki częściowego i całkowitego braku odpowiedzi.

— Ocena częściowego i całkowitego braku odpowiedzi.

— Pełne sprawozdanie dotyczące procedur imputacji, w tym metody zastosowane do imputacji lub ponownego ustalenia wag.

— Uwagi na temat metod i wyniki analiz braku odpowiedzi lub inne metody oceny skutków braku odpowiedzi.

3. TERMINOWOŚĆ I PUNKTUALNOŚĆ

— Tabela terminów rozpoczęcia i zakończenia poszczególnych etapów projektu, takich jak gromadzenie danych, przypomnienia i działania następcze, kontrola danych i weryfikacja, dalsze zatwierdzenie i imputacja, badanie braku odpowiedzi (w stosownych przypadkach), estymacje, a także przekazanie danych Eurostatowi oraz rozpowszechnienie wyników krajowych.

4. DOSTĘPNOŚĆ I PRZEJRZYSTOŚĆ

— Warunki dostępu do danych.

— Plan rozpowszechniania wyników.

— Kopia wszelkich dokumentów metodologicznych odnoszących się do przedłożonych statystyk.

5. PORÓWNYWALNOŚĆ

— W stosownych i adekwatnych przypadkach państwa powinny przedstawić uwagi omawiające następujące kwestie: — — odstępstwa od kwestionariusza europejskiego i definicji; — czy badanie było powiązane z innym badaniem krajowym; — w jakim stopniu badanie zostało przeprowadzone z wykorzystaniem istniejących danych w rejestrach; — opis sposobu, w jaki wymagania niniejszego rozporządzenia zostały spełnione, tak aby możliwa była ocena porównywalności danych.

6. SPÓJNOŚĆ

— Porównanie statystyk dotyczących tego samego zjawiska lub pytania z innych badań bądź źródeł.

— Opis sposobu, w jaki wymagania niniejszego rozporządzenia zostały spełnione, tak aby możliwa była ocena geograficznej porównywalności danych.

7. KOSZTY I OBCIĄŻENIA

— Analiza obciążeń i korzyści na szczeblu krajowym np. poprzez rozpatrzenie: — — przeciętnego czasu na odpowiedź na kwestionariusz;

— problematycznych pytań i modułów badania;

— problemów z klasyfikowaniem i definiowaniem działań w zakresie uczenia się, problemowych kwestii dotyczących klasyfikacji; — — które zmienne były najbardziej/najmniej użyteczne przy gromadzeniu danych na temat udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie; — szacowanego lub faktycznego poziomu satysfakcji użytkowników danych na szczeblu krajowym; — obciążenia respondentów; — starań poczynionych w celu zmniejszenia obciążenia.