COMMISSE VAN DE EUROPESE GEMEENSCHAPPEN 
Brussel, 31.03,1995 
COM(95) 124 def. 
94/0199 (COD) 
Gewijzigd voorstel voor een 
BESLUIT VAN HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD 
betreffende een 
Europees Jaar voor onderwijs en 
opleiding tijdens de gehele loop van 
het leven (1996) 
(door de Commissie overeenkomstig artikel 189 A, lid 2 
van het EG-verdrag ingediend) 
Toelichting 
Het Europees Parlement heeft op 16 maart 1995, in eerste lezing, het voorstel COM(94)264 finaal -
94/0199(COD) van de Commissie, onderzocht. Op de 39 gestemde amendementen, heeft de 
Commissie er 25 van weerhouden, soms in de zin, anders in de vorm (nr 1 tot 8, 12, 15 tot 20, 23, 
27, 41, 30, 31, 32, 35 tot 38). Ze heeft amendementen nr 2, 24 en 40 gedeeltelijk aangenomen. 12 
amendementen kan ze niet aannemen (nr 10, 11, 13, 14, 21, 22, 25, 26, 28, 33, 34, 39). De reden om 
deze amendementen niet te houden betreft hoofdzakelijk de subsidiariteit, hetzij omdat het de 
betrekkingen tussen de Lidstaten en hun interne instancies betreft, hetzij het een mogelijke 
harmonistatie, op gemeenschapsniveau, zou kunnen betrekken, wat tegenstrijdig zou zijn met Artikel 
126 van het Verdrag. 
De amendementen die weerhouden zijn betreften hoofdzakelijk de definitie van de objectieven en de 
them as van het Jaar, en de middelen die hiervoor in gebruik gesteld moeten worden. 
Oorspronkelijk voorstel voor een besluit 
van het Europees Parlement en de Raad 
betreffende een 
Europees Jaar voor onderwijs en 
opleiding tijdens de gehele loop van 
het leven (1996) 
HET EUROPEES PARLEMENT EN DE 
RAAD VAN DE EUROPESE UNIE, 
Gelet op het Verdrag tot oprichting van 
de Europese Unie, inzonderheid op de 
artikelen 126 en 127, Gewijzigd voorstel 
Gezien het voorstel van de Commissie, 
Gezien het advies van het Economisch 
en Sociaal Comité, 
Gezien het advies van het Comité van de 
Regio's, 
Overwegende dat de ontwikkeling van de 
levensstijl en van het individuele en 
collectieve gedrag nieuwe behoeften aan 
onderwijs en opleiding met zich brengt; 
Overwegende dat de ontwikkeling van de 
produktiemethoden in samenhang met de 
invoering van nieuwe technologieën en 
nieuwe manieren van arbeidsorganisatie 
de van de werknemers vereiste kennis en 
bekwaamheid sterk verandert en een 
inspanning vereist voor het begunstigen 
van het ontstaan van nieuwe 
arbeidsplaatsen teneinde de kloof te 
overbruggen die ontstaat tussen de 
economische groei en het scheppen van 
werkgelegenheid in Europa; 
Overwegende dat de continue aanpassing 
van de onderwijs- en opleidingssystemen 
aan deze nieuwe behoeften een 
strategisch doel vormt voor Europa waar 
het economische concurrentievermogen 
en het maatschappelijke model zijn 
gebaseerd op kennis en know-how; Overwegende dat de continue aanpassing 
van de onderwijs- en opleidingssystemen 
aan deze nieuwe behoeften een 
strategisch doel vormt voor Europa waar 
het economische concurrentievermogen 
en het maatschappelijke model zijn 
gebaseerd op kennis en know-how en dat 
de aantrekkelijkheid en het 
maatschappelijk aanzien van de 
beroepsopleiding verder in belangrijke 
mate afhangen van de erkenning dat de 
beroepsopleiding en de algemeen 
à- ou 
vormende opleiding gelijkwaardig zijn, 
en van de maatschappelijke erkenning 
van vakopleidingen; 
nieuwe overweging 
Overwegende dat onderwijs en opleiding 
moeten bijdragen tot de ontplooiing van 
elke persoon; dat zij eenieder de waarden 
moeten bijbrengen van het particuliere, 
maatschappelijke en politieke leven, 
zoals solidariteit verdraagzaamheid en 
begrip voor culturele verscheidenheid, en 
tegelijkertijd de vaardigheid moeten 
helpen ontwikkelen tot communicatie 
tussen de verschillende culturele 
groeperingen en tot participatie aan de 
democratischebesluitvormingsprocessen; 
Overwegende dat de rol van de 
permanente educatie voor het individu en 
voor de werknemer fundamenteel wordt, 
zowel om zijn persoonlijke ontplooiing 
te waarborgen als om zijn 
werkgelegenheidsvooruitzichten op lange 
termijn te versterken; dat, zoals in het 
Witboek van de Commissie inzake 
"Groei, concurrentievermogen » en 
werkgelegenheid" wordt benadrukt, 
onderwijs en opleiding ontegenzeggelijk 
een bepalende rol zullen spelen bij de 
stimulering van de groei, het herstel van 
het concurrentievermogen en het 
opnieuw op een sociaal aanvaardbaar 
niveau brengen van de werkgelegenheid; nieuwe overweging 
overwegende dat volgens het Witboek 
inzake groei, concurrentievermogen en 
werkgelegenheid meer dan twee miljoen 
van de vóór het jaar 2000 te creëren 
arbeidsplaatsen nieuwe beroepsprofielen 
zullen hebben, die verband houden met 
de grote technologische veranderingen in 
de audiovisuele sector en de 
informatiemaatschappij en die 
permanente educatie en een flexibel 
opgezette primaire opleiding 
noodzakelijk maken; 
Overwegende dat de rol van de 
permanente educatie voor het individu en 
voor de werknemer fundamenteel wordt 
om zijn werkgelegenheidsvooruitzichten 
op lange termijn te versterken; dat, zoals 
in het Witboek van de Commissie inzake 
"Groei, concurrentievermogen en 
werkgelegenheid" wordt benadrukt, 
onderwijs en opleiding ontegenzeggelijk 
een bepalende rol zullen spelen bij de 
stimulering van de groei, het herstel van 
het concurrentievermogen en het 
opnieuw op een sociaal aanvaardbaar 
niveau brengen van de werkgelegenheid; 
nieuwe overweging 
overwegende dat het extra-scolaire 
aanbod (b.v. volkshogescholen. 
Overwegende dat de omvang van de 
werkloosheid onder jongeren en 
volwassenen gevaar voor scheuren in het 
sociale patroon en scepticisme ten 
aanzien van opleiding met zich brengt, 
waardoor het vertrouwen in het concept 
van levenslang leren kan worden 
geschaad; instellingen voor volwassenenonderwijs, 
open universiteit) steeds meer aan 
betekenis wint; dat daarbij moet worden 
gegarandeerd dat dit noodzakelijke 
aanbod toegankelijk is voor alle burgers; 
dat de noodzaak tot bevordering van de 
extra-scolaire opleiding niet ten koste 
mag gaan van een breed opgezette 
basisopleiding; 
nieuwe overweging 
overwegende dat een perspectieven 
scheppende voortgezette opleiding een 
goede mogelijkheid biedt tot de 
oplossing van sociale conflicten; dat 
deze, tezamen met daarop gerichte acties, 
bijdraagt tot de vermindering van 
vreemdelingenhaat en van alcoholisme 
en drugsverslaving met de daaraan 
verbonden neiging tot gewelddadig 
optreden; 
nieuwe overweging 
overwegende dat in het Witboek van de 
Commissie over het Europees sociaal 
beleid een positieve flexibele aanpak op 
het gebied van werk en opleiding wordt 
bepleit, een verhoging van het 
kwalificatieniveau van de huidige en 
toekomstige werknemers, alsmede de 
bestudering van fiscale en andere 
maatregelen om bedrijfsleven en privé-
personen te stimuleren in voortgezette 
opleiding te investeren om de 
volwassenen levenslang betere kansen tot 
opleiding te geven; 
Overwegende dat de verworvenheden in 
de Lid-Staten op nationaal niveau en de 
talrijke initiatieven op regionaal of 
plaatselijk niveau moeten dienen voor de 
onderlinge uitwisseling van ervaringen 
en informatie; 
Overwegende dat de programma's 
LEONARDO DA VINCI1 en 
SOCRATES2, die tot de tweede generatie 
communautaire programma's op het 
gebied van onderwijs en opleiding 
behoren, in 1996 tot volledige 
tenuitvoerlegging zullen komen; 
nieuwe overweging 
overwegende dat de bestaande systemen 
voor afstandsonderwijs en zelfstandig 
onderwijs, de wereldwijde netwerken (in 
het bijzonder computernetwerken), de 
interactieve communicatie tussen de 
leerlingen onderling en tussen leerlingen 
en leraren, evenals de informatie-
infrastucturen een belangrijke rol spelen 
bij het levenslang leren; dat deze reeds 
bestaande internationale netwerken 
bijzonder geschikt zijn voor het talen­
onderwijs; dat een gedegen basis­
opleiding een noodzakelijke voorwaarde 
is om deze systemen een integrale plaats 
te geven in het voortdurend evoluerende 
proces van scholing; 
Overwegende dat de Structuurfondsen en 
in het bijzonder het Europees Sociaal 
Fonds en de communautaire initiatieven 
in het kader daarvan, met name ADAPT 
en EMPLOI een aanzienlijke bijdrage 
leveren aan de versterking van 
kwalitatief goede opleidingen en 
onderwijs; 
Overwegende dat het fundamentele 
belang van onderwijs en opleiding voor 
de totstandbrenging van een economisch 
concurrerend en sociaal solidair Europa 
waarin de ontplooiing van het individu 
wordt bevorderd, onder de aandacht moet 
worden gebracht door middel van de 
tenuitvoerlegging van een reeks Op het 
niveau van de Unie samenhangende 
acties in het kader van een Europees Jaar 
voor levenslange scholing die moeten 
bijdragen tot een grotere bewustmaking Overwegende dat het fundamentele 
belang van onderwijs en opleiding voor 
de totstandbrenging van een economisch 
concurrerend en sociaal solidair Europa 
onder de aandacht moet worden gebracht 
door middel van de tenuitvoerlegging 
van een reeks op het niveau van de Unie 
samenhangende acties in het kader van 
een Europees Jaar voor levenslange 
scholing die moeten bijdragen tot een 
grotere bewustmaking dan de bestaande 
communautaire programma's of door de 
dan de bestaande communautaire 
programma's of door de Lid-Staten 
afzonderlijk georganiseerde acties 
kunnen verwezenlijken; Lid-Staten afzonderlijk georganiseerde 
acties kunnen verwezenlijken; 
BESLUITEN: 
Artikel 1 
In de periode van 1 januari 1995 
tot en met 31 december 1996 
worden acties voor 
communicatie, bewustmaking en 
bekendmaking omtrent 
permanente educatie 
georganiseerd. 
Het jaar 1996 wordt uitgeroepen 
tot "Europees Jaar voor 
levenslange scholing". 
Artikel 2 nieuwe overweging 
overwegende dat op 20 januari 1995 een 
modus vivendi is overeengekomen tussen 
het Europees Parlement, de Raad en de 
Commissie betreffende de maatregelen 
ter uitvoering van de besluiten die ziin 
vastgesteld volgens de procedure van 
artikel 189 B van het EG-Verdrag; 
De doelstellingen van de in artikel 1 
beoogde acties zijn: 
1. bewustmaken van het Europese 
publiek van de rol van 
permanente educatie als één van 
de belangrijkste elementen voor 
de persoonlijke ontwikkeling van amendement 15 
1. bewustmaking van het Europees 
publiek van de rol van levenslang 
onderwijs en opleiding als 
kernelement van de persoonlijke 
ontwikkeling van het individu en 
individuen in een Europees 
model voor 
concurrentievermogen en groei 
met een grote arbeidsintensiteit. 
2. bevordering van een betere 
samenwerking op alle niveaus 
tussen de structuren voor 
onderwijs en opleiding en het 
bedrijfsleven, in het bijzonder het 
MKB diens aandeel in de van 
d e m o c r a t i s c h 
besluitvormin gsprocessen ; 
bijdragen aan de ontwikkeling 
van een Europese ruimte voor 
onderwijs en opleiding door de 
erkenning van academische en 
beroepskwalificaties binnen de 
Europese Unie en door de 
invoering van een Europese 
dimensie in onderwijs en 
opleiding. verbetering van het Europese 
concurrentievermogen en bij drage 
tot een werkgelegenheids-
intensieve groei door bevordering 
van het besef bij de sociale 
partners dat het van groot belang 
is mogelijkheden te scheppen 
voor levenslang onderwijs en 
opleiding, teneinde het hoofd te 
kunnen bieden aan de uitda­
gingen van de economische en 
maatschappelijke veranderingen; 
met name moet hierbij aandacht 
worden geschonken aan de kleine 
en middelgrote ondernemingen: 
bewustmaking van de Europese 
burger van de initiatieven van de 
Europese Unie op het gebied van 
de erkenning van academische en 
beroepskwalificaties, en 
bevordering van een Europese 
dimensie in onderwijs en 
opleiding, met name aan de hand 
van het Leonardo da Vinci- en 
Socratesorogramma. In dit 
verband moet de bevordering van 
talenkennis een hoofdthema van 
het Europees Jaar ziin; 
onderstreping van het belang van 
de toegang tot levenslang 
onderwijs en opleiding en tot een 
aangepast svsteem van erkende 
diploma's voor iedereen, ongeacht 
leeftijd, bekwaamheid, etnische, 
economische en maatschappelijke 
achtergrond, teneinde een eind te 
maken aan de verspilling van 
benadrukking van de bijdrage van 
onderwijs en opleiding aan 
gelijke kansen en bijgevolg van 
het belang van gelijke kansen, 
met name tussen mannen en 
vrouwen, bij de toegang tot 
onderwijs en opleiding. talent. maatschappelijke 
uitsluiting tegen te gaan, meisjes 
en vrouwen een breder scala van 
beroepsvooruitzichten te bieden 
en regionale verschillen uit de 
weg te ruimen: 
geschrapt 
ondersteuning van de ouders en 
andere met de opvoeding belaste 
personen bij het zich kwijten van 
hun verantwoordelijkheid ten 
aanzien van onderwijs en 
opvoeding van hun kinderen of 
de hen toevertrouwde jongeren 
ter versterking van de 
voorbeeldfunctie die zij in het 
kader van het levenslang leren 
vervullen; 
Artikel 3 
De in artikel 1 beoogde acties 
omvatten algemene of 
thematische manifestaties, de 
vervaardiging en verspreiding van 
communicatieprodukten en de 
uitvoering van studies en 
enquêtes. 
De criteria, procedures en 
modaliteiten voor de selectie en 
financiering van de acties zijn in 
de bijlage vermeld. De acties dienen middelen te 
verschaffen om de in artikel 2 
omschreven doelstellingen te 
verwezenlijken. 
Met de acties wordt gewezen op 
het belang van samenwerking 
tussen de structuren voor 
onderwijs en opleiding, 
bedrijfsleven en de sociale 
partners, op de mogelijkheden 
van een Europese ruimte voor 
onderwijs en opleiding met 
Artikel 4 
De Commissie is verantwoordelijk voor 
de tenuitvoerlegging van dit besluit. 
Hierbij wordt zij bijgestaan door een 
comité van raadgevende aard, 
samengesteld uit één vertegenwoordiger betrekking tot de mobiliteit van 
personen in opleiding en 
werknemers, en op de noodzaak 
van de waarborging van een 
betere toegankelijkheid tot 
onderwijs- en opleidingsacties 
voor iedereen, ongeacht geslacht 
etnische, economische en en maatschappelijke achtergrond: 
Bij de selectie van de onder II in 
de bijlage genoemde acties wordt 
prioriteit gegeven aan acties die 
de voordelen van onderwijs en 
opleiding in de praktijk aantonen 
en die voor het individu, voor 
ondernemingen en voor de 
regionale ontwikkeling in gelijke 
mate een motiverende stimulans 
inhouden; aan acties waarmee de 
nadruk wordt gelegd op 
o n e r w ï j s - e n 
opleidingsmaatregelen als 
onderdeel van levenslange 
scholing : aan acties waarmee de 
sociale partners worden 
aangemoedigd om in het kader 
van collectieve 
arbeidsovereenkomsten opleiding 
en bijscholing te bevorderen; aan 
acties waarmee gewezen wordt 
op de bijdrage die door 
transnationale samenwerking 
wordt geleverd, en aan acties 
waarmee via Europese, nationale, 
regionale en lokale netwerken de 
uitwisseling van ideeën en de 
verspreiding van goede praktijken 
met betrekking tot de 
verstrekking van levenslange 
opleiding wordt bevorderd, met 
name ten behoeve van de sociaal 
uitgestotenen en de risicogroepen; 
Hierbij wordt zij bijgestaan door een 
comité van raadgevende aard, 
samengesteld uit twee 
vertegenwoordigers van elke Lid-Staat en 
van elke Lid-Staat en voorgezeten door 
de vertegenwoordiger van de Commissie. 
De vertegenwoordiger van de Commissie 
legt het comité een ontwerp voor van de 
te nemen maatregelen. Het comité brengt 
binnen een termijn die de voorzitter kan 
vaststellen naar gelang van de urgentie 
van de materie, advies uit over dit 
ontwerp, zonodig door middel van een 
stemming. 
Het advies wordt in de notulen 
opgenomen; voorts heeft iedere Lid-Staat 
het recht te verzoeken dat zijn standpunt 
in de notulen wordt opgenomen. 
De Commissie houdt zoveel mogelijk 
rekening met het door het comité 
uitgebrachte advies. Zij brengt het 
comité op de hoogte van de wijze 
waarop zij rekening heeft gehouden met 
zijn advies. 
Artikel 5 
Het besluit tot toekenning van 
communautaire steun aan de door de 
Lid-Staten voorgestelde acties wordt 
door de Commissie overeenkomstig de in 
artikel 4 vastgelegde procedure genomen. voorgezeten door de vertegenwoordiger 
van de Commissie. 
De in het kader van dit besluit uit te 
voeren acties worden door de Commissie 
overeenkomstig de in artikel 4 
vastgelegde procedure vastgesteld. 
Artikel 6 
Elke Lid-Staat is 
verantwoordelijk voor het 
aanwijzen van een instantie die 
zal worden belast met de selectie, 
coördinatie en tenuitvoerlegging 
van de met dit besluit beoogde 
acties. 
De verzoeken om financiering 
van de in deel B van de bijlage 
bedoelde acties dienen door de 
betrokken Lid-Staten aan de 
Commissie te worden voorgelegd. 
Artikel 7 
De Commissie stelt het Europees 
Parlement, het Economisch en Sociaal 
Comité en het Comité van de Regio's 
regelmatig in kennis van de in het kader 
van het ''Europese Jaar" geplande 
activiteiten die in het raadgevend comité 
worden overeengekomen. Zij draagt 
verder zorg voor een nauwe 
samenwerking met de programma's 
LEONARDO en SOCRATES. 
Artikel 8 
De Commissie ziet erop toe dat het 
Europees Jaar voor levenslang onderwijs 
en opleiding een zo groot mogelijk effect 
sorteert door ervoor te zorgen dat 
verwante EU-programma's en/of andere 
financiële instrumenten (en met name 
programma's op het gebied van 
onderwijs en beroepsopleiding), het 
Europees Sociaal Fonds en het 
voorlichtingsbeleid van de EU financiële 
steun verlenen en bijdragen tot de 
realisatie van de met het Europees Jaar 
beoogde doelstellingen. 
Artikel 9 
De Commissie en de Lid-Staten zien er. 
elk in het kader van hun bevoegdheden, 
op toe dat de sociale partners en 
- ingeval zij voor onderwijs en opleiding 
verantwoordelijk zijn - de regionale en 
lokale overheden betrokken worden bij 
planning en uitvoering van de activiteiten 
in verband met het Europees Jaar. 
Artikel 10 
Artikel 7 
De Commissie legt het Europees 
Parlement, de Raad, het Economisch en 
Sociaal Comité en het Comité van de 
Regio's vóór 31 december 1997 een 
verslag voor inzake de tenuitvoerlegging, 
de resultaten en de algemene evaluaties 
van de met dit besluit beoogde acties en 
stelt regelingen voor om de follow-up 
van de acties te waarborgen. De Commissie legt het Europees 
Parlement, de Raad, het Economisch en 
Sociaal Comité en het Comité van de 
Regio's vóór 31 december 1997 een 
verslag voor inzake de tenuitvoerlegging, 
de resultaten en de algemene evaluaties 
van de met dit besluit beoogde acties en 
stelt regelingen voor om de follow-up 
van de acties te waarborgen. 
10 
Gedaan te Brussel, 
Voor het Parlement Voor de Raad 
De Voorzitter De Voorzitter 
B IJL A GE 
L Algemene bepalingen geschrapt 
L Doelstellingen en rechtvaardiging 
van de acties 
Als vervolg op het in december 1993 
door de Commissie aan de Europese 
Raad van Brussel voorgelegde Witboek 
inzake groei, concurrentievermogen en 
werkgelegenheid, waarin wordt gesteld 
dat de Commissie op duidelijke wijze de 
vereisten en de lange-
termijndoelstellingen voor acties en 
beleid op het gebied van onderwijs en 
opleiding moet vaststellen, kan een 
belangrijke signaalwerking worden 
bewerkstelligd door het afkondigen van 
een Europees Jaar voor levenslange 
scholing. 
2. Thema's 
De acties in het kader van het Europees 
Jaar voor levenslange scholing zijn 
gericht op de verwezenlijking van de in 
artikel 2 vermelde doelstellingen, 
namelijk: de ontwikkeling, verspreiding 
en systematisering van permanente 
educatie en continue opleiding, het 
belang van samenwerking tussen de 
structuren voor onderwijs en opleiding 
en het bedrijfsleven, de mogelijkheden 
van een Europese ruimte voor onderwijs 
en opleiding met betrekking tot de 
mobiliteit van personen in opleiding en 
werknemers, de noodzaak van de 
waarborging van een betere 
toegankelijkheid tot onderwijs- en 
11 
opleidingsacties, in het bijzonder vanuit 
het oogpunt van gelijke kansen voor 
mannen en vrouwen. 
JL Criteria 
Bij de selectie van de projecten uit 
hoofde van de in deel II beoogde acties 
wordt de voorkeur gegeven aan projecten 
waarbij op een praktische manier wordt 
duidelijk gemaakt welke voordelen 
onderwijs en opleiding bieden (hetzij 
voor het individu, het bedrijf of de 
ontwikkeling van een regio), projecten 
waarbij gebruik wordt gemaakt van de 
mogelijkheden van de permanente 
educatie, projecten die ziin gebaseerd op 
de communautaire steunverlening op het 
gebied van onderwijs en opleiding en 
projecten waaruit blijkt welke bijdrage 
de transnationale samenwerking levert. 
IL Inhoud van de acties 
A. Geheel uit de communautaire 
begroting te financieren acties Inhoud van de acties 
a) organisatie van Europese 
colloquia, gewijd aan 
bovenvermelde thema's, 
om het Europees Jaar te 
lanceren en af te sluiten; 1. Bewustmakingsacties op het 
niveau van de Unie 
b) organisatie van b) 
bij eenkomsten in alle Lid-
Staten om de bijdrage van 
de Europese Unie aan de 
bovenvermelde thema's te 
benadrukken; organisatie van bijeenkomsten in 
alle Lid-Staten om de bijdrage 
van de Europese Unie aan de 
verwezenlijking van de 
doelstellingen van het Europese 
Jaar te benadrukken; 
2. Voorlichtings- en geschrapt 
reclamecampagnes op 
communautair niveau, bestaande 
uit: 
a) het ontwerpen van een 
logo en een slagzin voor 2^ het ontwerpen van een logo en 
12 
het Europees Jaar voor 
levenslange scholing een slagzin voor het Europees 
Jaar voor levenslange scholing 
b) de vervaardiging van 
communicatieprodukten, 
bijvoorbeeld videoclips 
waarin vernieuwende 
ervaringen op het gebied 
van onderwijs en 
opleiding worden 
behandeld, multimedia-
presentaties voor beurzen 
en tentoonstellingen; 
brochures en folders; 
presentatiemappen 
(teksten, afbeeldingen, 
grafieken, werkschema's 
enz.) ter 
vergemakkelijking van de 
organisatie van 
plaatselijke en regionale 
conferenties en colloquia 
over de vier thema's van 
het Jaar; interactieve 
systemen (CD-ROM, CD-
I of on-line-verbindingen) 
ter aanvulling van 
drukwerk; deze produkten 
dragen niet alleen bij tot 
bewustmaking maar ook 
tot een betere 
toegankelijkheid voor een 
groter publiek van de 
informatie over de 
erkenning van 
beroepskwalificaties, de 
toelatingsvoorwaarden 
van het hoger onderwijs 
in de Unie en de door de 
verschillende programma's 
en communautaire 
initiatieven ondersteunde 
projecten; 
c) het gebruik van 
publieksmedia (TV. radio 
en pers) en 
gespecialiseerde media 
(TV-zenders voor 
onderwijs en opleiding en de vervaardiging van 
communicatieprodukten, 
bijvoorbeeld videoclips waarin 
vernieuwende ervaringen op het 
gebied van onderwijs en 
opleiding worden behandeld, 
multimedia-presentaties voor 
beurzen en tentoonstellingen; 
brochures en folders; 
presentatiemappen (teksten, 
afbeeldingen, grafieken, 
werkschema's enz.) ter 
vergemakkelijking van de 
organisatie van plaatselijke en 
regionale conferenties en 
colloquia over de vier thema's 
van het Jaar; interactieve 
systemen (CD-ROM, CD-I of on-
line-verbindingen) ter aanvulling 
van drukwerk; deze produkten 
dragen niet alleen bij tot 
bewustmaking maar ook tot een 
betere toegankelijkheid voor een 
groter publiek van de informatie 
over de erkenning van 
beroepskwalificaties, de 
toelatingsvoorwaarden van het 
hoger onderwijs in de Unie en de 
door de verschillende 
programma's en communautaire 
initiatieven ondersteunde 
projecten; 
4 samenwerking met de media; 
13 
vakpers) voor 
bekendmaking 
bewustmaking; en 
d) organisatie van 
prijsvragen en wedstrijden 
op Europees niveau 
(bijvoorbeeld voor 
leerlingen, scholen, 
bedrijven of regio's) 
waarmee aandacht wordt 
besteed aan concrete 
resultaten of ervaringen in 
verband met één van de 
voor het Jaar vastgestelde 
thema's, met name in 
samenwerking met het 
bedrijfsleven, de sociale 
partners en de 
onderwijswereld, in het 
bijzonder met betrekking 
tot de toegang van 
werknemers tot acties 
voor permanente educatie 
en continue opleiding; 
y Organisatie van voorbereidende 
en evaluerende opiniepeilingen en 
studies voor de verschillende 
doelgroepen met betrekking tot 
de verschillende thema's, vooral 
met het oog op een betere 
vaststelling van de verwachtingen 
van de verschillende doelgroepen, 
o.a. ten aanzien van de bijdrage 
van de Unie. organisatie van prijsvragen en 
wedstrijden op Europees niveau 
(bijvoorbeeld voor leerlingen, 
scholen, bedrijven of regio's) 
waarmee aandacht wordt besteed 
aan concrete resultaten of 
ervaringen in verband met een 
van de doelstellingen van het 
Jaar; 
verstrekking van een getuigschrift 
van deelneming aan de 
deelnemers van de in het kader 
van het Jaar georganiseerde 
activiteiten; 
T Organisatie van opiniepeilingen, 
met name om beter de 
verschillende doelgroepen van de 
thema's van het Jaar te 
identificeren en om de uitwerking 
van het Jaar te beoordelen; 
B. Mede uit de 
Gemeenschapsbegroting 
gefinancierde acties B. Ten belope van maximaal 50% 
mede uit de 
Gemeenschapsbegroting 
gefinancierde acties 
De door de nationale overheden 
in het kader van het Europees 
Jaar voorgestelde acties kunnen, 
per geval, op uiteenlopende wijze 
uit de begroting van de 
Gemeenschap worden 
gefinancierd, voor een bedrag van 
ten hoogste 70% van de kosten. geschrapt 
14 
Het gaat hierbij om de volgende 
acties: 
a) op nationaal of regionaal niveau 
georganiseerde animatie­
activiteiten rond de algemene 
thema's van het jaar; 
b) acties voor voorlichting over en 
verspreiding van voorbeelden van 
goede praktijken; 
c) op nationaal of regionaal niveau 
georganiseerde prijsvragen of 
wedstrijden. JL op nationaal of regionaal niveau 
georganiseerde animatie­
activiteiten rond de algemene 
thema's van het jaar; 
2. acties voor voorlichting over en 
verspreiding van voorbeelden van 
goede praktijken; 
X op nationaal of regionaal niveau 
georganiseerde prijsvragen of 
wedstrijden. 
C. A dies zonder financiële 
implicaties voor de 
Gem eenschapsbegroting 
Op vrijwillige basis door openbare of 
particuliere instellingen te voeren acties, 
zoals het verlenen van toestemming voor 
het gebruik van het logo en van de 
prioritaire thema's van het Europees Jaar 
in reclamecampagnes en voor * 
manifestaties. 
1. Besluit van de Raad / /EEG, PB nr. L 
2. Besluit van het Europees Parlement en de Raad / /EEG, PB nr. L 
15 
BSN 0254-1513 
COM(95) 124 def. 
DOCUMENTEN 
NL 04 16 
Catalogusnummer : CB-C0-95-132-NL-C 
ISBN 92-77-87579-8 
Bureau voor officiële publikaties der Europese Gemeenschappen 
L-2985 Luxemburg 
>1G