A4-0371/98

Voorstel voor een besluit van het Europees Parlement en de Raad tot vaststelling van de tweede fase van het communautaire actieprogramma op onderwijsgebied SOCRATES (COM(98)0329 - C4-0510/98 - 98/0195(COD))

Dit voorstel wordt goedgekeurd met de volgende wijzigingen:

(Amendement 1)

Overweging 4

>Oorspronkelijke tekst>

4. Overwegende dat de Commissie in haar mededeling "Voor een Europa van de kennis" de grote lijnen heeft geschetst voor het tot stand brengen van een open en dynamische Europese onderwijsruimte die het mogelijk moet maken de doelstelling van onderwijs en opleiding gedurende het gehele leven een concrete vorm te geven en dat de Commissie bij deze gelegenheid, zulks met het oog op een vereenvoudiging van de procedures, zes, op communautair niveau te ontwikkelen typen maatregelen heeft vastgesteld die op transnationale samenwerking zijn gericht en die, met inachtneming van het subsidiariteitsbeginsel, voor de in de lidstaten opgezette acties een toegevoegde waarde opleveren;

>Tekst na stemming van het EP>

4. Overwegende dat de Commissie in

de mededeling "Voor een Europa van de kennis" en het Europees Parlement in zijn resolutie van 13 mei 1998 over deze mededeling "Voor een Europa van de kennis"(11) de grote lijnen hebben geschetst voor het tot stand brengen van een open en dynamische Europese onderwijsruimte die het mogelijk moet maken de doelstelling van onderwijs en opleiding gedurende het gehele leven een concrete vorm te geven en dat zij bij deze gelegenheid, zulks met het oog op een vereenvoudiging van de procedures, zes, op communautair niveau te ontwikkelen typen maatregelen hebben vastgesteld die op transnationale samenwerking zijn gericht en die, met inachtneming van het subsidiariteitsbeginsel, voor de in de lidstaten opgezette acties een toegevoegde waarde opleveren;

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

_________

(11) PB C 167 van 1.6.1998, blz. 136.

(Amendement 2)

Overweging 5

>Oorspronkelijke tekst>

5. Overwegende dat in het Witboek "Onderwijzen en leren - naar een cognitieve samenleving" is gesteld dat het ontstaan van de cognitieve samenleving impliceert dat de verwerving van nieuwe kennis wordt aangemoedigd en dat het derhalve dienstig is op alle mogelijke manieren tot leren aan te zetten; dat in het Groenboek "Onderwijs, opleiding, onderzoek: de belemmeringen voor transnationale mobiliteit" de nadruk is gelegd op het voordeel van mobiliteit voor de individuen en voor het concurrentievermogen van de Unie;

>Tekst na stemming van het EP>

5. Overwegende dat in het Witboek "Onderwijzen en leren - naar een cognitieve samenleving" is gesteld dat het ontstaan van de cognitieve samenwerking impliceert dat de verwerving van nieuwe kennis wordt aangemoedigd en dat het derhalve dienstig is op alle mogelijke manieren tot leren aan te zetten; dat in het Groenboek "Onderwijs, opleiding, onderzoek; de belemmeringen voor transnationale mobiliteit" de nadruk is gelegd op het voordeel van mobiliteit voor de individuen en voor het concurrentievermogen van de Unie;

dat een deelnemingspercentage moet worden bereikt van tenminste 10% van de in het programma bedoelde categorieën;

(Amendement 3)

Overweging 8

>Oorspronkelijke tekst>

8. Overwegende dat het met het oog op de vergroting van de toegevoegde waarde van het optreden van de Gemeenschap op alle niveaus noodzakelijk is voor samenhang en complementariteit te zorgen tussen de in het raam van dit besluit ten uitvoer gelegde acties en de communautaire instrumenten, met name op cultureel en op audiovisueel gebied alsmede die met betrekking tot de totstandbrenging van de interne markt, het milieu, de bescherming van de consument, de informatiemaatschappij, de kleine en middelgrote ondernemingen (KMO's) en het sociaal, werkgelegenheids- en volksgezondheidsbeleid;

>Tekst na stemming van het EP>

8. Overwegende dat het met het oog op de vergroting van de toegevoegde waarde van het optreden van de Gemeenschap noodzakelijk is

dat de Commissie in samenwerking met de lidstaten zorgt voor samenhang en complementariteit op alle niveaus tussen de in het raam van dit besluit ten uitvoer gelegde acties en de communautaire instrumenten, met name op cultureel, op onderzoek- en op audiovisueel gebied alsmede die met betrekking tot de totstandbrenging van de interne markt, het milieu, de bescherming van de consument, de informatiemaatschappij, de kleine en middelgrote ondernemingen (KMO's) en het sociaal, werkgelegenheids- en volksgezondheidsbeleid;

(Amendement 4)

Overweging 8 bis (nieuw)

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

8 bis. Overwegende dat zou moeten worden voorzien in de mogelijkheid van gezamenlijke activiteiten in het kader van het Socrates-programma en andere communautaire programma's en acties met een onderwijsdimensie, met inbegrip van acties op het gebied van de internationale samenwerking, ten einde daardoor de synergie te bevorderen en de toegevoegde waarde van beide vormen van communautaire actie te versterken;

(Amendement 5)

Overweging 11

>Oorspronkelijke tekst>

11. Overwegende dat, in samenwerking tussen de Commissie en de lidstaten, dient te worden gezorgd voor een toezicht en voortdurende evaluatie van dit programma; dat deze evaluatie in voorkomend geval de mogelijkheid van aanpassingen moet kunnen bieden, met name wat de prioriteiten voor de uitvoering van de maatregelen betreft;

>Tekst na stemming van het EP>

11. Overwegende dat, in samenwerking tussen de Commissie en de lidstaten, dient te worden gezorgd voor een toezicht en voortdurende evaluatie van dit programma; dat deze evaluatie in voorkomend geval de mogelijkheid van aanpassingen moet kunnen bieden, met name wat de prioriteiten voor de uitvoering van de maatregelen betreft

; dat de evaluatie o.a. uitgevoerd moet worden door onafhankelijke en onpartijdige organen;

(Amendement 6)

Overweging 12 bis (nieuw)

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

12 bis. Overwegende dat de verbetering van het Europees studiepuntenoverdrachtsysteem (ECTS) onontbeerlijk is om alle doelstellingen van de mobiliteit te verwezenlijken. Bij de aan het programma deelnemende hoge scholen wordt erop aangedrongen zorg te dragen voor een zo algemeen mogelijke toepassing van het ECTS-systeem;

(Amendement 7)

Artikel 2, lid 1

>Oorspronkelijke tekst>

1. Teneinde met eerbiediging van de verantwoordelijkheid van de lidstaten tot onderwijs van hoog gehalte bij te dragen, wordt met het onderhavige programma beoogd:

>Tekst na stemming van het EP>

1. Teneinde met eerbiediging van de verantwoordelijkheid van de lidstaten tot onderwijs van hoog gehalte bij te dragen

en het leren gedurende het gehele leven te stimuleren, wordt met het onderhavige programma beoogd:

>Oorspronkelijke tekst>

a) de versterking van de Europese dimensie van het onderwijs op elk niveau, met name door verruiming van de toegang tot de Europese onderwijsmiddelen en door het onderricht in en de verspreiding van de talen, waarbij tevens een beter evenwicht tussen mannen en vrouwen in alle sectoren van het onderwijs wordt bevorderd,

>Tekst na stemming van het EP>

a) de versterking van de Europese dimensie van het onderwijs op elk niveau, met name door

de talenkennis te bevorderen (door twee andere communautaire talen te leren waarvan één de taal van een buurland moet zijn) alsook de kennis over andere culturen, waarbij tevens een gelijkwaardige deelneming van mannen en vrouwen in alle sectoren van het onderwijs wordt verzekerd;

>Oorspronkelijke tekst>

b) de bevordering van de samenwerking op onderwijsgebied, met name door stimulering van uitwisselingen tussen onderwijsinstellingen en door aanmoediging van open en afstandsonderwijs,

>Tekst na stemming van het EP>

b) de bevordering van de samenwerking op onderwijsgebied,

en het wegnemen van de belemmeringen voor deze samenwerking, met name door stimulering van:

- de mobiliteit van docenten en studenten,

- de samenwerking tussen onderwijsinstellingen,

- een beter systeem voor erkenning van diploma's en in onderwijsgebieden,

- een betere uitwisseling van informatie;

>Oorspronkelijke tekst>

c) een bijdrage tot de wegneming van belemmeringen voor deze samenwerking, met name door de bevordering van een betere erkenning van de diploma's en van onderwijsperioden en door de verbetering van de gegevensuitwisseling,

>Tekst na stemming van het EP>

>Oorspronkelijke tekst>

d) de aanmoediging tot vernieuwingen, met name die welke samenhangen met nieuwe technologieën.

>Tekst na stemming van het EP>

d) de aanmoediging tot vernieuwingen, met name die welke samenhangen met nieuwe technologieën

en het leren van talen.

(Amendement 8)

Artikel 2, lid 2

>Oorspronkelijke tekst>

2. Bij de tenuitvoerlegging van de doelstellingen zien de Commissie en de lidstaten toe op de samenhang van de acties van dit programma met de overige acties en beleidsgebieden van de Gemeenschap, met name die voor werkgelegenheid, de wegneming van ongelijkheden, gelijke kansen voor mannen en vrouwen en het sociaal beleid.

>Tekst na stemming van het EP>

2. Bij de tenuitvoerlegging van de doelstellingen zien de Commissie en de lidstaten toe op de samenhang van de acties van dit programma met de overige acties en beleidsgebieden van de Gemeenschap, met name die voor werkgelegenheid, de wegneming van ongelijkheden, gelijke kansen voor mannen en vrouwen,

in het bijzonder door de incorporatie, met behulp van positieve actie, van de logica van de "mainstreaming" in alle acties en het sociaal beleid.

(Amendement 9)

Artikel 3, lid 1

>Oorspronkelijke tekst>

1. De doelstellingen van het onderhavige programma worden ten uitvoer gelegd door middel van de volgende acties, waarvan de operationele inhoud en de uitvoeringsprocedures in de bijlage zijn beschreven:

a) schoolonderwijs (Comenius);

b) hoger onderwijs (Erasmus);

c) andere opleidingstrajecten (Grundtvig);

d) talenonderwijs en taalverwerving (Lingua);

e) onderwijs en multimedia (Atlas);

f) observatie en innovatie;

g) gezamenlijke acties;

h) begeleidende maatregelen.

>Tekst na stemming van het EP>

1. De doelstellingen van het onderhavige programma worden ten uitvoer gelegd door middel van de

5 volgende acties en horizontale maatregelen, waarvan de operationele inhoud en de uitvoeringsprocedures in de bijlage zijn beschreven:

1 schoolonderwijs (Comenius);

2. hoger onderwijs (Erasmus);

3. andere opleidingstrajecten (Grundtvig);

4. talenonderwijs en taalverwerving (Lingua);

5. onderwijs en multimedia (Minerva);

6. Horizontale maatregelen.

(Amendement 10)

Artikel 4, leden 1 en 2

>Oorspronkelijke tekst>

1. Het onderhavige programma is, onder de in de bijlage vervatte voorwaarden en volgens de daarin vervatte definities en uitvoeringsregelingen, in het bijzonder gericht op:

a) alle leerlingen en studenten alsmede iedere lerende;

b) alle categorieën onderwijzend personeel;

c) alle typen onderwijsinstellingen;

d) alle personen en instanties die voor de onderwijsstelsels en het onderwijsbeleid op plaatselijk, regionaal en nationaal niveau in de lidstaten verantwoordelijk zijn.

>Tekst na stemming van het EP>

1. Het onderhavige programma

richt zich, onder de in de bijlage vervatte voorwaarden en volgens de daarin vervatte definities en uitvoeringsregelingen, tot:

a) alle leerlingen en studenten alsmede iedere lerende;

b) alle categorieën onderwijzend personeel;

c) alle typen onderwijsinstellingen;

d) alle personen en instanties die voor de onderwijsstelsels en het onderwijsbeleid op plaatselijk, regionaal en nationaal niveau in de lidstaten verantwoordelijk zijn.

>Oorspronkelijke tekst>

2. Openbare of particuliere lichamen die met onderwijsinstellingen samenwerken, kunnen eveneens aan verscheidene acties van het onderhavige programma deelnemen of daarbij actief worden betrokken:dat geldt met name voor:

a) territoriale gemeenschappen en lichamen;

b) verenigingen die actief zijn op onderwijsgebied, waaronder ouderverenigingen;

c) ondernemingen, groepen van ondernemingen, beroepsverenigingen en kamers van koophandel;

d) organisaties van de sociale partners op alle niveaus;

e) onderzoekscentra en -lichamen.

>Tekst na stemming van het EP>

d bis) territoriale gemeenschappen en lichamen;

d ter) verenigingen die actief zijn op onderwijsgebied, waaronder ouderverenigingen, docenten- en studentenorganisaties;

d quater) ondernemingen, groepen van ondernemingen, beroepsverenigingen en kamers van koophandel;

d quinquies) organisaties van de sociale partners op alle niveaus;

d sexies) onderzoekscentra en -lichamen.

(Amendement 11)

Artikel 5, lid 3, eerste alinea

>Oorspronkelijke tekst>

3. De lidstaten nemen ter verwezenlijking van de doelstellingen van dit programma passende maatregelen voor de coördinatie, organisatie en controle op nationaal niveau en betrekken hierbij alle partijen die met het onderwijs te maken hebben, overeenkomstig de nationale praktijken.

>Tekst na stemming van het EP>

3. De lidstaten nemen ter verwezenlijking van de doelstellingen van dit programma

op het gebied van noodzakelijke controle en evaluatie passende maatregelen voor de coördinatie, organisatie en controle op nationaal niveau. Hierbij zijn alle partijen betrokken die met het onderwijs te maken hebben en er wordt voor gezorgd dat mogelijke synergieën met alle andere programma's van de Gemeenschap ten volle worden verwezenlijkt.

(Amendement 12)

Artikel 5, lid 4

>Oorspronkelijke tekst>

4. Elke lidstaat streeft ernaar de nodige maatregelen te treffen om het goede verloop van het onderhavige programma te waarborgen en om alle belemmeringen voor de toegang daartoe weg te nemen.

>Tekst na stemming van het EP>

4. Bij elke lidstaat wordt erop aangedrongen de nodige maatregelen te treffen om het goede verloop van het onderhavige programma te waarborgen en om alle belemmeringen voor de toegang daartoe weg te nemen, onder meer met betrekking tot de direct of indirect discriminerende mobiliteitsbelemmeringen op het gebied van de sociale zekerheid en de gezondheidszorg.

(Amendement 13)

Artikel 6

>Oorspronkelijke tekst>

In het kader van de totstandbrenging van een Europa van de kennis kunnen de maatregelen van het onderhavige programma ten uitvoer worden gelegd in de vorm van gezamenlijke acties met andere communautaire acties betreffende het kennisbeleid, met name die inzake beroepsopleiding en voor de jeugd.

>Tekst na stemming van het EP>

In het kader van de totstandbrenging van een Europa van de kennis kunnen de maatregelen van het onderhavige programma ten uitvoer worden gelegd in de vorm van gezamenlijke acties met andere communautaire acties betreffende het kennisbeleid, met name die inzake beroepsopleiding en voor de jeugd

, onderzoek en nieuwe technologieën, worden uitgevoerd. Dergelijke gezamenlijke acties dienen sterk te worden aangemoedigd.

(Amendement 14)

Artikel 7, lid 4

>Oorspronkelijke tekst>

4. Het Comité brengt advies uit over het ontwerp binnen een termijn die de voorzitter kan vaststellen naar gelang van de urgentie van de materie. Het comité spreekt zich uit met de meerderheid van stemmen die in artikel 148, lid 2, van het Verdrag is voorgeschreven voor de aanneming van de besluiten die de Raad op voorstel van de Commissie dient te nemen. Bij stemming in het comité worden de stemmen van de vertegenwoordigers van de lidstaten gewogen overeenkomstig genoemd artikel. De voorzitter neemt niet aan de stemming deel.

>Tekst na stemming van het EP>

4. Het Comité brengt advies uit over het ontwerp binnen een termijn die de voorzitter kan vaststellen naar gelang van de urgentie van de materie. Het comité spreekt zich uit met de meerderheid van stemmen die in artikel 148, lid 2, van het Verdrag is voorgeschreven voor de aanneming van de besluiten die de Raad op voorstel van de Commissie dient te nemen. Bij stemming in het comité worden de stemmen van de vertegenwoordigers van de lidstaten gewogen overeenkomstig genoemd artikel.

De vertegenwoordigers van de aan het programma deelnemende staten die niet tot de EU behoren, nemen met adviserende stem aan de vergaderingen van het comité deel. De voorzitter neemt niet aan de stemming deel.

(Amendement 15)

Artikel 7, lid 5, eerste alinea

>Oorspronkelijke tekst>

5. De Commissie stelt maatregelen vast die onmiddellijk van toepassing zijn. Indien deze maatregelen echter niet in overeenstemming zijn met het advies dat het comité heeft uitgebracht, worden zij onverwijld door de Commissie ter kennis van de Raad gebracht.

>Tekst na stemming van het EP>

5. De Commissie stelt maatregelen vast die onmiddellijk van toepassing zijn. Indien deze maatregelen echter niet in overeenstemming zijn met het advies dat het comité heeft uitgebracht, worden zij onverwijld door de Commissie ter kennis van de Raad

en het Europees Parlement gebracht.

(Amendement 16)

Artikel 7, lid 6, derde alinea

>Oorspronkelijke tekst>

Het advies wordt in de notulen opgenomen; voorts heeft iedere lidstaat het recht te verzoeken dat zijn standpunt in de notulen wordt opgenomen.

>Tekst na stemming van het EP>

Het advies wordt in de notulen opgenomen; voorts heeft iedere

aan het programma deelnemende staat het recht te verzoeken dat zijn standpunt in de notulen wordt opgenomen.

(Amendement 17)

Artikel 8

>Oorspronkelijke tekst>

1. De financiële middelen voor de uitvoering van het onderhavige programma in de in artikel 1 genoemde periode belopen 1400 miljoen ecu.

>Tekst na stemming van het EP>

1.

De financiële middelen voor de beleidsmatige uitvoering van het onderhavige programma in de in artikel 1 genoemde periode belopen 2 miljard ecu.

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

1 bis. Dit bedrag kan eventueel in het kader van het jaarlijks begrotingsoverleg met ten hoogste 20% worden bijgesteld.

>Oorspronkelijke tekst>

2. De jaarlijkse kredieten worden door de begrotingsautoriteit toegestaan binnen de grenzen van de financiële vooruitzichten.

>Tekst na stemming van het EP>

2. De jaarlijkse kredieten

, met inbegrip van de kredieten voor technische bijstand, worden in het kader van de jaarlijkse begrotingsprocedure door de begrotingsautoriteit toegestaan binnen de grenzen van de financiële vooruitzichten.

(Amendement 18)

Artikel 9, lid 1, eerste alinea

>Oorspronkelijke tekst>

De Commissie draagt, in samenwerking met de lidstaten, zorg voor de algehele samenhang tussen het onderhavige programma en de andere communautaire beleidslijnen en acties. Zorg wordt gedragen voor de coördinatie van de activiteiten van het onderhavige programma met de overige communautaire acties, met name die inzake het kennisbeleid.

>Tekst na stemming van het EP>

1. De Commissie draagt, in samenwerking met de lidstaten, zorg voor de algehele samenhang

en coördinatie tussen de werkzaamheden uit hoofde van het onderhavige programma en de andere communautaire beleidslijnen en acties met nationale en plaatselijke initiatieven en voor bevordering van de ontwikkeling van synergieën. Zorg wordt gedragen voor de coördinatie van de activiteiten van het onderhavige programma met de overige communautaire acties, met name die inzake het kennisbeleid. De samenwerking met de agentschappen van de Gemeenschap wordt aangemoedigd.

(Amendement 19)

Artikel 9, lid 1, tweede alinea

>Oorspronkelijke tekst>

De Commissie draagt, in samenwerking met de lidstaten, zorg voor een samenhang tussen de uitvoering van het onderhavige programma en het overige communautaire optreden inzake onderwijs op cultureel en audiovisueel gebied en met betrekking tot de totstandbrenging van de interne markt, de informatiemaatschappij, het milieu, de bescherming van de consument, de KMO's en het sociaal, werkgelegenheids- en volksgezondheidsbeleid.

>Tekst na stemming van het EP>

Schrappen

(Amendement 20)

Artikel 9, lid 2

>Oorspronkelijke tekst>

2. De Commissie en de lidstaten zien erop toe dat in het raam van de uitvoering van de gecoördineerde werkgelegenheidsstrategie de maatregelen van het onderhavige programma worden uitgevoerd in samenhang met de jaarlijks vastgestelde hoofdlijnen van de werkgelegenheidsrichtsnoeren en in coördinatie met de overige acties die tot de uitvoering bijdragen van de in dit verband op te stellen actieplannen.

>Tekst na stemming van het EP>

2.

De Commissie en de lidstaten zien erop toe dat in het raam van de uitvoering van de gecoördineerde werkgelegenheidsstrategie de maatregelen van het onderhavige programma worden uitgevoerd in samenhang met de vastgestelde hoofdlijnen van de werkgelegenheidsrichtsnoeren en in coördinatie met de overige acties die tot de uitvoering bijdragen van de in dit verband op te stellen actieplannen.

(Amendement 21)

Artikel 9, lid 3

>Oorspronkelijke tekst>

3. De Commissie en de lidstaten zien toe op een samenhang en complementariteit tussen het optreden in het raam van het onderhavige programma en het communautaire optreden uit hoofde van de Structuurfondsen.

>Tekst na stemming van het EP>

3. De Commissie en de lidstaten zien toe op een samenhang en complementariteit tussen het optreden in het raam van het onderhavige programma en het communautaire optreden uit hoofde van de Structuurfondsen.

Met name vergemakkelijken zijvia de Structuurfondsen van de Gemeenschap de overdracht en verspreiding op ruimere schaal van vernieuwende benaderingen en methoden die in het kader van dit programma volgens passende procedures ontwikkeld zijn.

(Amendement 22)

Artikel 10, titel en lid 1

>Oorspronkelijke tekst>

Artikel 10

>Tekst na stemming van het EP>

Artikel 10

>Oorspronkelijke tekst>

Deelname van de geassocieerde landen in Midden- en Oost-Europa, Cyprus, Turkije en Malta

>Tekst na stemming van het EP>

Deelname van de geassocieerde landen in Midden- en Oost-Europa,

de EVA-landen die aan de EER deelnemen, Cyprus, Turkije en Malta

>Oorspronkelijke tekst>

1. Het onderhavige programma staat open voor deelname van de geassocieerde landen van Midden- en Oost-Europa (LMOE) overeenkomstig de voorwaarden die zijn vastgesteld in de Europa-overeenkomsten of in de gesloten of nog te sluiten aanvullende protocollen betreffende de deelname van deze landen aan communautaire programma¨s. Het onderhavige programma staat open voor deelname van Cyprus op basis van aanvullende kredieten volgens dezelfde regels als die welke gelden voor de landen van de Europese Vrijhandelsassociatie (EVA) die aan de Europese Economische Ruimte (EER) deelnemen, volgens met dit land overeen te komen procedures. Het onderhavige programma staat eveneens open voor deelname van Turkije volgens met dit land overeen te komen procedures.

>Tekst na stemming van het EP>

1. Het onderhavige programma staat open voor deelname van de geassocieerde landen van Midden- en Oost-Europa (LMOE) overeenkomstig de voorwaarden die zijn vastgesteld in de Europa-overeenkomsten of in de gesloten of nog te sluiten aanvullende protocollen betreffende de deelname van deze landen aan communautaire programma¨s.

Het onderhavige programma staat open voor deelname van de landen van de Europese Vrijhandelsassociatie (EVA) die aan de EER (Europese Economische Ruimte) deelnemen. Het onderhavige programma staat open voor deelname van Cyprus op basis van aanvullende kredieten volgens dezelfde regels als die welke gelden voor de landen van de Europese Vrijhandelsassociatie (EVA) die aan de Europese Economische Ruimte (EER) deelnemen, volgens met dit land overeen te komen procedures. Het onderhavige programma staat eveneens open voor deelname van Turkije volgens met dit land overeen te komen procedures.

(Amendement 23)

Artikel 11

>Oorspronkelijke tekst>De Commissie versterkt de samenwerking met de derde landen en met de bevoegde internationale organisaties, in het bijzonder met de Raad van Europa.

>Tekst na stemming van het EP>

De Commissie versterkt de samenwerking met de derde landen en met de bevoegde internationale organisaties, in het bijzonder met de Raad van Europa.

Deze actie vindt plaats in het kader van het onderhavige programma. De planning en financiering van deze actie worden goedgekeurd door het comité in overeenstemming met artikel 7.

(Amendement 24)

Artikel 12, lid 3

>Oorspronkelijke tekst>

3. Uiterlijk op, respectievelijk, 31 december 2002 en 30 juni 2005 dienen de lidstaten bij de Commissie verslagen in over de uitvoering en de weerslag van het onderhavige programma.

>Tekst na stemming van het EP>

3. Uiterlijk op, respectievelijk, 31 december 2002 en 30 juni 2005 dienen de lidstaten bij de Commissie

en het Europees Parlement verslagen in over de uitvoering en de weerslag van het onderhavige programma. Deze verslagen dienen gegevens te bevatten over de wijze waarop de nationale onderwijsstelsels een bijdrage leveren tot de ontwikkeling van een Europese onderwijszone en zij geven duidelijk aan welke acties synergieën met andere vormen van Gemeenschapsbeleid vertonen. Specifiek vermeld worden de maatregelen ter bestrijding van alle vormen van discriminatie en ter bevordering van gelijke kansen voor mannen en vrouwen en de gevolgen daarvan qua deelneming aan het programma.

(Amendement 25)

Artikel 12, lid 4, eerste streepje

>Oorspronkelijke tekst>

- op 30 juni 2003 een tussentijds verslag over de uitvoering van het onderhavige programma, en

>Tekst na stemming van het EP>

- op 30 juni 2003 een tussentijds verslag over

de kwalitatieve en kwantitatieve aspecten van de uitvoering van het onderhavige programma en

(Amendement 26)

Bijlage, Afdeling I, paragraaf 1

>Oorspronkelijke tekst>

1. De in deze bijlage voorgestelde acties dragen bij tot de verwezenlijking van de in artikel 2 van het besluit vastgestelde doelstellingen en worden ten uitvoer gelegd door middel van de in artikel 3 genoemde typen communautaire maatregelen.

>Tekst na stemming van het EP>

1.

De hieronder genoemde acties dragen bij tot de verwezenlijking van de in artikel 2 van het besluit vastgestelde doelstellingen en worden ten uitvoer gelegd door middel van de in artikel 3 genoemde typen communautaire maatregelen.

(Amendement 27)

Bijlage, Afdeling I, paragraaf 6 bis (nieuw)

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

6 bis. Er dient specifiek aandacht te worden besteed aan de verspreiding van de resultaten van het programma.

(Amendement 28)

Bijlage, Afdeling II, inleidend gedeelte

>Oorspronkelijke tekst>

Deze bijlage behelst de volgende twee algemene categorieën acties:

>Tekst na stemming van het EP>

Deze bijlage behelst de volgende

drie algemene categorieën acties:

>Oorspronkelijke tekst>

- de eerste groep, acties 1 tot en met 3, heeft betrekking op de drie fundamentele etappes van het gedurende het gehele leven leren (school, universiteit en andere onderwijsvormen);

>Tekst na stemming van het EP>

-

de eerste groep, acties 1 tot en met 3, heeft betrekking op de drie fundamentele etappes van het gedurende het gehele leven leren (school, universiteit en andere onderwijsvormen);

>Oorspronkelijke tekst>

- de tweede groep, acties 4 tot en met 8, heeft betrekking op transversale maatregelen zoals talen, multimedia en uitwisseling van informatie, alsmede zaken van horizontaal belang zoals innovatie, verspreiding van resultaten, samenwerkingsacties.

>Tekst na stemming van het EP>

-

de tweede groep, acties 4 en 5, heeft betrekking op transversale maatregelen zoals talen en multimedia:

- horizontale maatregelen, zoals uitwisseling van informatie, verspreiding van resultaten en samenwerkingsacties.

(Amendement 29)

Bijlage, Afdeling II, Actie 1, eerste alinea

>Oorspronkelijke tekst>

Comenius beoogt de Europese dimensie van het schoolonderwijs te versterken en de transnationale samenwerking te bevorderen.

>Tekst na stemming van het EP>

Comenius beoogt de Europese dimensie van het schoolonderwijs te versterken

, de transnationale samenwerking en het taalonderwijs te bevorderen en de culturele verscheidenheid te ondersteunen.

(Amendement 30)

Bijlage, Afdeling II, Actie 1.1, paragrafen 2 en 3, sub a) en b)

>Oorspronkelijke tekst>

2. De scholen die aan een of meer van de met deze actie beoogde activiteiten deelnemen, presenteren een "Europees onderwijsinstellingsplan¨ waarin alle voorgestelde activiteiten zijn opgenomen. Deze plannen worden door de overeenkomstig artikel 5, lid 3, van het besluit opgezette nationale structuren bestudeerd, waarbij * met inachtneming van de nationale structuren * de regionale en plaatselijke toezichthoudende organisaties worden betrokken, op basis van de door de Commissie in overleg met het programmacomité opgestelde richtsnoeren.

>Tekst na stemming van het EP>

2. De scholen die aan een of meer van de met deze actie beoogde activiteiten deelnemen,

kunnen een "Europees onderwijsinstellingsplan¨ presenteren waarin alle voorgestelde activiteiten zijn opgenomen. Deze plannen en alle individuele aanvragen worden door de overeenkomstig artikel 5, lid 3, van het besluit opgezette nationale structuren bestudeerd, waarbij * met inachtneming van de nationale structuren * de regionale en plaatselijke toezichthoudende organisaties worden betrokken, op basis van de door de Commissie in overleg met het programmacomité opgestelde richtsnoeren.

>Oorspronkelijke tekst>

3. De activiteiten die voor communautaire steun in aanmerking komen, kunnen met name betrekking hebben op:

>Tekst na stemming van het EP>

3. Schoolpartnerschappen kunnen communautaire steun krijgen voor:

>Oorspronkelijke tekst>

a) partnerschappen die betrekking hebben op:

- de mobiliteit van het onderwijzend personeel voor de voorbereiding en de follow-up van de partnerschappen en om les te geven in het buitenland, met inbegrip van stages in het bedrijfsleven;

- het vervaardigen van didactisch materiaal en de uitwisseling van goede praktijken;

- de deelname van leerlingen aan de activiteiten van de partnerschappen, met inbegrip van de mobiliteit van een beperkt aantal leerlingen;

>Tekst na stemming van het EP>

a) de volgende activiteiten:

- de mobiliteit van het onderwijzend personeel voor de voorbereiding en de follow-up van de partnerschappen en om les te geven in het buitenland, met inbegrip van stages in het bedrijfsleven;

- de deelname van leerlingen aan de activiteiten van de partnerschappen, in het bijzonder voor de uitvoering van onderwijsprojecten met een Europese dimensie, alsmede de mobiliteit van een beperkt aantal leerlingen;

- het vervaardigen van didactisch materiaal en de uitwisseling van goede praktijken;

>Oorspronkelijke tekst>

b) partnerschappen die in het bijzonder de bevordering van de officiële talen van de Unie beogen. Deze partnerschappen kunnen in uitzonderingsgevallen, indien zij betrekking hebben op het onderwijs van minder verbreide talen, bilateraal zijn en kunnen naast de in punt a) genoemde activiteiten ook schooluitwisselingen omvatten;

>Tekst na stemming van het EP>

b) activiteiten die in het bijzonder de bevordering van de officiële talen van de Unie beogen. Deze partnerschappen kunnen in uitzonderingsgevallen, indien zij betrekking hebben op het onderwijs van minder verbreide talen

of talen van de aangrenzende landen die in deze landen weinig worden onderwezen en/of weinig verbreid zijn, bilateraal zijn en kunnen naast de in punt a) genoemde activiteiten ook schooluitwisselingen omvatten;

(Amendement 54)

Bijlage, Afdeling II, Actie 1.2, paragraaf 1

>Oorspronkelijke tekst>

1. Deze actie beoogt bij te dragen aan de beroepsontwikkeling van het onderwijzend personeel in de schoolsector door de bevordering van de Europese dimensie in de initiële en voortgezette pedagogische opleiding.

>Tekst na stemming van het EP>

1. Deze actie beoogt bij te dragen aan de beroepsontwikkeling van het onderwijzend personeel in de schoolsector door de bevordering van de Europese dimensie in de initiële en voortgezette pedagogische opleiding

met bijzondere aandacht voor gebieden van sociale uitsluiting, gelijke kansen en kinderen in een risicosituatie.

(Amendement 55)

Bijlage, Afdeling II, Actie 1.2, paragraaf 2

>Oorspronkelijke tekst>

2. De Gemeenschap ondersteunt multilaterale projecten van instellingen en organisaties die zich bezighouden met de opleiding van onderwijzend personeel voor scholen, onder meer met behulp van multimediafacilititeiten.

Daarbij wordt de deelname bevorderd van onderwijsinstellingen en andere belangstellenden uit de onderwijssector en de sociaal-economische wereld alsmede, in voorkomend geval, de regionale en plaatselijke toezichthoudende organisaties.

>Tekst na stemming van het EP>

2. De Gemeenschap ondersteunt multilaterale projecten van instellingen

, verenigingen (NGO's) en organisaties die zich bezighouden met de opleiding van onderwijzend personeel voor scholen, onder meer met behulp van multimediafacilititeiten.

Daarbij wordt de deelname bevorderd van onderwijsinstellingen en andere belangstellenden uit de onderwijssector en de sociaal-economische wereld alsmede, in voorkomend geval, de regionale en plaatselijke toezichthoudende organisaties.

(Amendement 31)

Bijlage, Afdeling II, Actie 1.2, paragraaf 3, sub a) en b)

>Oorspronkelijke tekst>

a) het opstellen en/of aanpassen van curricula, didactisch materiaal of Europese modules;

>Tekst na stemming van het EP>

a) voorstellen betreffende het opstellen en/of aanpassen van curricula, didactisch materiaal of Europese modules;

>Oorspronkelijke tekst>

b) aspecten van het bestuur van scholen;

>Tekst na stemming van het EP>

b) uitwisseling van informatie over aspecten van het bestuur van scholen;

(Amendement 32)

Bijlage, Afdeling II, Actie 1.2, paragraaf 3, sub d) bis (nieuw)

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

d bis) aspecten van de beroepsopleiding die verband houden met een interculturele en multiculturele opleiding.

(Amendement 56)

Bijlage, Afdeling II, Actie 1.2, paragraaf 3, sub d) ter (nieuw)

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

d ter) onderwijsprojecten die betrekking hebben op sociale uitsluiting, gelijke kansen en kinderen in een risicosituatie, gecoördineerd door belangrijke Europese NGO's of verenigingen in nauwe samenwerking met bestuursorganen en/of onderwijsinstanties op lokaal, regionaal en nationaal niveau.

(Amendement 50)

Bijlage, Afdeling II, Actie 1.2, paragraaf 3, sub d) quater (nieuw)

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

d quater) in het kader van proefprojecten het tijdelijk, grensoverschrijdend inzetten van jonge, werkloze taal- en vakdocenten op scholen.

(Amendement 33)

Bijlage, Afdeling II, Actie 2, derde alinea

>Oorspronkelijke tekst>

Verder moedigt Erasmus ook de oprichting en consolidatie van thematische netwerken aan ten behoeve van de samenwerking tussen de universiteiten inzake een of meer vakgebieden of thema¨s van gemeenschappelijk belang, teneinde de verspreiding van goede praktijken te bevorderen, het denken over kwalitatieve en innoverende aspecten van het hoger onderwijs op gang te brengen, onderwijsmethoden te verbeteren en de ontwikkeling van gemeenschappelijke programma¨s en gespecialiseerde cursussen te stimuleren. De deelname van vertegenwoordigers van wetenschappelijke genootschappen en verenigingen, alsmede van beroepsverenigingen en de sociaal-economische wereld wordt bevorderd.

>Tekst na stemming van het EP>

Verder moedigt Erasmus ook de oprichting en consolidatie van thematische netwerken aan ten behoeve van de samenwerking tussen de universiteiten inzake een of meer vakgebieden of thema¨s van gemeenschappelijk belang, teneinde de verspreiding van goede praktijken te bevorderen, het denken over kwalitatieve en innoverende aspecten van het hoger onderwijs op gang te brengen, onderwijsmethoden te verbeteren en de ontwikkeling van gemeenschappelijke programma¨s en gespecialiseerde cursussen te stimuleren. De deelname van vertegenwoordigers van wetenschappelijke genootschappen en verenigingen, alsmede van beroepsverenigingen en de sociaal-economische wereld wordt bevorderd.

Er dient speciaal aandacht te worden besteed aan de verspreiding van de resultaten van de thematische netwerken.

(Amendement 52)

Bijlage, Afdeling 2, Actie 2.1, paragraaf 2, sub c)

>Oorspronkelijke tekst>

c) consolidatie van het Europees studiepuntenoverdrachtsysteem (ECTS) om academische erkenning te vereenvoudigen.

>Tekst na stemming van het EP>

c) de onmisbare consolidatie van het Europees studiepuntenoverdrachtsysteem (ECTS) om dewederzijdse academische erkenning van studieprestaties in andere EU-landen te vereenvoudigen. De aan het programma deelnemende hogeronderwijsinstellingen dienen een zo volledig mogelijke toepassing van het ECTS te waarborgen.

(Amendement 34)

Bijlage, Afdeling II, Actie 2.2, paragraaf 3

>Oorspronkelijke tekst>

3. De Gemeenschap bevordert de mobiliteit van studenten en docenten door middel van de financiering van de Erasmus-beurzen.

>Tekst na stemming van het EP>

3.

De Gemeenschap bevordert de mobiliteit van studenten en docenten door middel van de financiering van de Erasmus-beurzen. Bij de selectie der studenten moet, naast het prestatiecriterium, in de eerste plaats vooral ook rekening worden gehouden met de financiële minvermogendheid van de aanvrager overeenkomstig de definitie van minvermogendheid in nationale bepalingen.

(Amendement 35)

Bijlage, Afdeling II, Actie 3, eerste alinea

>Oorspronkelijke tekst>

Grundtvig bevordert het leren gedurende het gehele leven, met name door - als aanvulling op actie 1 (schoolonderwijs) en actie 2 (hoger onderwijs) - alternatieve onderwijstrajecten aan te bieden aan alle burgers die nieuwe kennis willen verwerven. Grundtvig richt zich met name op jongeren die het schoolsysteem hebben verlaten zonder voldoende basisopleiding, personen die na een periode waarin zij niet gestudeerd hebben, een reguliere studie willen beginnen of hervatten, alsmede op volwassenen die om persoonlijke redenen kennis willen verwerven of hun kennis willen vergroten.

>Tekst na stemming van het EP>

Grundtvig bevordert het leren gedurende het gehele leven, met name door - als aanvulling op actie 1 (schoolonderwijs) en actie 2 (hoger onderwijs) - alternatieve onderwijstrajecten aan te bieden aan alle burgers die nieuwe kennis

en vaardigheden willen verwerven. Grundtvig richt zich zowel op jongeren die het schoolsysteem hebben verlaten zonder voldoende basisopleiding, personen die na een periode waarin zij niet gestudeerd hebben, een reguliere studie willen beginnen of hervatten, als op volwassenen die nieuwe kennis en vaardigheden willen verwerven of hun kennis en vaardigheden willen vergroten.Grundtvig richt zich op mensen die deelnemen aan de ontwikkeling van de democratische cultuur in Europa en daartoe interculturele vaardigheden willen verwerven.

(Amendement 36)

Bijlage, Afdeling II, Actie 3.1, paragraaf 2, sub a) t/m e)

>Oorspronkelijke tekst>

2. Communautaire financiële steun kan met name worden verleend aan projecten die beogen:

>Tekst na stemming van het EP>

2.

Communautaire financiële steun kan met name worden verleend aan projecten die beogen:

>Oorspronkelijke tekst>

a) het ontwerpen van nieuwe onderwijsvormen, met name die welke gebruik maken van multimedia;

>Tekst na stemming van het EP>

a)

het ontwerpen van nieuwe onderwijsvormen, zoals de ontwikkeling van modules en de gebruikmaking van multimedia;

>Oorspronkelijke tekst>

b) het vervaardigen van aangepast didactisch materiaal;

>Tekst na stemming van het EP>

b)

het vervaardigen van aangepast didactisch materiaal;

>Oorspronkelijke tekst>

c) de verspreiding van innoverende benaderingen en goede praktijken;

>Tekst na stemming van het EP>

c)

de verspreiding van innoverende benaderingen en goede praktijken;

>Oorspronkelijke tekst>

d) de ontwikkeling van stelsels voor de erkenning, validering of certificering van aldus verworven vaardigheden;

>Tekst na stemming van het EP>

d)

de ontwikkeling van stelsels voor de erkenning, validering of certificering van aldus verworven vaardigheden;

>Oorspronkelijke tekst>

e) het zorgen voor de opleiding van onderwijzend personeel dat in deze sector werkzaam is.

>Tekst na stemming van het EP>

e)

het zorgen voor de opleiding en bijscholing van onderwijzend personeel dat in deze sector werkzaam is.

(Amendement 37)

Bijlage, Afdeling II, Actie 3.2, paragraaf 1

>Oorspronkelijke tekst>

Het doel van deze actie is de kwaliteit van het volwassenonderwijs te verbeteren, met name door middel van samenwerking tussen de verschillende op dit gebied werkzame instellingen, alsmede het versterken van de Europese dimensie in het volwassenenonderwijs. Daarbij wordt de nadruk gelegd op de rijkdom van de linguïstische en culturele verscheidenheid van de volkeren en de beleving van het Europees burgerschap.

>Tekst na stemming van het EP>

Het doel van deze actie is de kwaliteit van het volwassenonderwijs te verbeteren, met name door middel van samenwerking tussen de verschillende op dit gebied werkzame instellingen, alsmede het versterken van de Europese dimensie in het volwassenenonderwijs,

inclusief de deelname aan de ontwikkeling van de democratische cultuur. Daarbij wordt de nadruk gelegd op de rijkdom van de linguistische en culturele verscheidenheid van de volkeren en de beleving van het Europees burgerschap.

(Amendement 38)

Bijlage, Afdeling II, Actie 3.2, paragraaf 2, sub a)

>Oorspronkelijke tekst>

a) het stimuleren van de individuele vraag naar opleidingen bij volwassenen, zodat zij actieve deelnemers blijven aan een samenleving die zich snel ontwikkelt;

>Tekst na stemming van het EP>

a) het stimuleren van de vraag naar

en de deelname aan opleidingen bij volwassenen, zodat zij actieve deelnemers blijven aan een samenleving die zich snel ontwikkelt;

(Amendement 39)

Bijlage, Afdeling II, Actie 3.2, paragraaf 2, sub b) t/m e)

>Oorspronkelijke tekst>

b) het ontwikkelen van ondersteunende diensten voor lerende volwassenen en voor degenen die dergelijk onderwijs geven;

>Tekst na stemming van het EP>

b)

het ontwikkelen van ondersteunende diensten voor lerende volwassenen en voor degenen die dergelijk onderwijs geven; het geven van voorlichting en advies;

>Oorspronkelijke tekst>

c) het ontwerp en de uitwerking van didactisch materiaal dat kan worden aangepast aan het leren met behulp van multimedia en de uitwisseling van goede praktijken;

>Tekst na stemming van het EP>

c)

het ontwerp, de uitwerking en de uitwisseling van didactisch materiaal dat kan worden aangepast aan het leren met behulp van multimedia en de uitwisseling van goede praktijken;

>Oorspronkelijke tekst>

d) de ontwikkeling van stelsels voor de erkenning, validering of certificering van de verworven vaardigheden;

>Tekst na stemming van het EP>

d)

de ontwikkeling van stelsels voor de erkenning, validering of certificering van de verworven vaardigheden;

>Oorspronkelijke tekst>

e) het zorgen voor een betere opleiding van onderwijzend personeel dat in deze sector werkzaam is.

>Tekst na stemming van het EP>

e)

het zorgen voor een betere opleiding en bijscholing van onderwijzend personeel dat in deze sector werkzaam is.

(Amendement 40)

Bijlage, Afdeling II, Actie 4, paragraaf 2

>Oorspronkelijke tekst>

2. In dit verband wordt onder "vreemde-talenonderwijs¨ verstaan het onderwijzen en leren, als vreemde taal, van alle officiële talen van de Unie, alsmede van het Iers en het Luxemburgs. Bijzondere aandacht wordt binnen dit programma gewoonlijk verleend aan de bevordering van de kennis van de minst verbreide en minst onderwezen talen van de Europese Unie.

>Tekst na stemming van het EP>

2.

In dit verband wordt onder "vreemde-talenonderwijs¨ verstaan het onderwijzen en leren, als vreemde taal, van alle officiële talen in de staten van de Unie, alsmede van het Iers en het Luxemburgs. Bijzondere aandacht wordt binnen dit programma gewoonlijk verleend aan de bevordering van de kennis van de minst verbreide en minst onderwezen talen van de Europese Unie.

(Amendement 41)

Bijlage, Afdeling II, Actie 5, titel

>Oorspronkelijke tekst>

ACTIE 5 * "ATLAS¨: ONDERWIJS EN MULTIMEDIA

>Tekst na stemming van het EP>

ACTIE 5 * "

MINERVA¨: ONDERWIJS EN MULTIMEDIA

(Amendement 42)

Bijlage, Afdeling II, Actie 5, paragraaf 2, derde streepje

>Oorspronkelijke tekst>

- de ontwikkeling van documentatiediensten en -systemen voor multimediamiddelen in het onderwijs en communicatiesystemen ter ondersteuning van de uitwisseling van ideeën en ervaringen betreffende thema¨s van gemeenschappelijk belang, met inbegrip van de netwerkvorming van documentatiecentra, deskundigen, besluitvormers en projectcoördinatoren.

>Tekst na stemming van het EP>

- de ontwikkeling van documentatiediensten en -systemen voor multimediamiddelen in het onderwijs en communicatiesystemen ter ondersteuning van de uitwisseling van ideeën en ervaringen betreffende thema¨s van gemeenschappelijk belang, met inbegrip van

de oprichting van een meertalige Europese schooltelevisie en de netwerkvorming van documentatiecentra, deskundigen, besluitvormers en projectcoördinatoren.

(Amendement 58)

Bijlage, deel II, actie 6

>Oorspronkelijke tekst>

ACTIE 6: Observatie en innovatie

>Tekst na stemming van het EP>

ACTIE 6:

Horizontale maatregelen

>Oorspronkelijke tekst>

Actie 6.1. Observatie van onderwijsstelsels en -beleid

>Tekst na stemming van het EP>

A Observatie en innovatie

>Oorspronkelijke tekst>

1. Deze actie draagt door middel van de uitwisseling van informatie en ervaringen bij aan de transparantie van de onderwijsstelsels in Europa en zorgt ervoor dat de specificiteit van de nationale stelsels een bron van kwaliteit kan zijn voor het Europese onderwijs. De actie is gebaseerd op een samenstel van observatie-activiteiten, die door de Gemeenschap worden gecoördineerd en ondersteund:

>Tekst na stemming van het EP>

1. Deze

maatregel draagt door middel van de uitwisseling van informatie en ervaringen bij aan de transparantie en de voortdurende verbetering van de onderwijsstelsels in Europa en zorgt ervoor dat de specificiteit van de nationale stelsels een bron van kwaliteit kan zijn voor het Europese onderwijs.

2. Deze maatregel is gebaseerd op een samenstel van observatie- en innovatie-activiteiten, die door de Gemeenschap financieel worden gecoördineerd en ondersteund en met name het volgende omvatten:

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

a) observatie-activiteiten:

>Oorspronkelijke tekst>

- het opzetten van een communautair referentiesysteem;

>Tekst na stemming van het EP>

- het opzetten van een communautair referentiesysteem;

>Oorspronkelijke tekst>

- de opstelling van indicatoren en de evaluatie van de kwaliteit van het onderwijs, in het bijzonder door de netwerkvorming van de betrokken organisaties en proefprojecten;

>Tekst na stemming van het EP>

- de opstelling van indicatoren en de evaluatie van de kwaliteit van het onderwijs, in het bijzonder door de netwerkvorming van de betrokken organisaties en proefprojecten;

>Oorspronkelijke tekst>

- het opzetten en bijhouden van gegevensbanken met innovatieve ervaringen;

>Tekst na stemming van het EP>

- het opzetten en bijhouden van gegevensbanken met innovatieve ervaringen

, met name "Ortelius";

>Oorspronkelijke tekst>

- het leggen van verbindingen tussen lichamen die met de analyse van onderwijsstelsels en -beleid zijn belast;

>Tekst na stemming van het EP>

- het leggen van verbindingen tussen lichamen die met de analyse van onderwijsstelsels en -beleid zijn belast;

>Oorspronkelijke tekst>

>Tekst na stemming van het EP>

- de organisatie van en deelname aan multilaterale studiebezoeken voor besluitvormers ("Arion¨);

>Oorspronkelijke tekst>

- studies en proefprojecten inzake de erkenning van diploma¨s, kwalificaties en in een andere lidstaat doorgebrachte studieperiodes, op de verschillende niveaus van het onderwijs.

>Tekst na stemming van het EP>

- informatie-uitwisseling, studies en proefprojecten inzake de erkenning van diploma¨s, kwalificaties en in een andere lidstaat doorgebrachte studieperiodes, op de verschillende niveaus van het onderwijs.

>Oorspronkelijke tekst>

2. Communautaire financiële steun kan ook worden verleend aan:

>Tekst na stemming van het EP>

>Oorspronkelijke tekst>

- het Europees netwerk voor informatie over het onderwijs "Eurydice¨, bestaande uit een door de Commissie opgerichte Europese eenheid en door de lidstaten opgerichte nationale eenheden, opdat dit ten volle kan bijdragen aan de tenuitvoerlegging van deze actie;

- de organisatie van en deelname aan multilaterale studiebezoeken voor besluitvormers ("Arion¨);

>Tekst na stemming van het EP>

Het Europees netwerk voor informatie over het onderwijs "Eurydice¨, bestaande uit een door de Commissie opgerichte Europese eenheid en door de lidstaten opgerichte nationale eenheden,

alsmede het communautair netwerk van nationale informatiecentra inzake de academische erkenning Naric,dragen ten volle bij aan de tenuitvoerlegging van deze activiteiten.

>Oorspronkelijke tekst>

- het communautair netwerk van nationale informatiecentra inzake de academische erkenning Naric,ten behoeve van intensieve uitwisselingen van informatie tussen de deelnemers aan het netwerk en de lancering van proefprojecten inzake thema¨s van gemeenschappelijk belang die de erkenning beogen te vergemakkelijken.

>Tekst na stemming van het EP>

>Oorspronkelijke tekst>

3. Bij de tenuitvoerlegging van deze actie zal nauw worden samengewerkt met het bureau voor de statistiek van de Europese Gemeenschappen (Eurostat).

>Tekst na stemming van het EP>

Bij de tenuitvoerlegging van deze actie zal nauw worden samengewerkt met het bureau voor de statistiek van de Europese Gemeenschappen (Eurostat).

>Oorspronkelijke tekst>

Actie 6.2 Nieuwe vernieuwende initiatieven

>Tekst na stemming van het EP>

b) innovatie-activiteiten

>Oorspronkelijke tekst>

Behalve de in de verschillende acties van het programma vastgestelde samenwerkings-activiteiten ondersteunt de Gemeenschap transnationale projecten voor de productie van gerichte vernieuwingen in een of meer onderwijssectoren. De prioritaire thema¨s worden regelmatig herzien, teneinde deze te kunnen aanpassen aan de nieuwe behoeften die gedurende de hele looptijd van dit programma kunnen ontstaan.

>Tekst na stemming van het EP>

Behalve de in de

andere acties van het programma vastgestelde samenwerkings-activiteiten ondersteunt de Gemeenschap transnationale projecten voor de productie van gerichte vernieuwingen in een of meer onderwijssectoren. De prioritaire thema¨s worden regelmatig herzien, teneinde deze te kunnen aanpassen aan de nieuwe behoeften die gedurende de hele looptijd van dit programma kunnen ontstaan.

(Amendement 43)

Bijlage, Afdeling II, Actie 7, titel en paragraaf 1

>Oorspronkelijke tekst>

ACTIE 7: GEZAMENLIJKE ACTIES

>Tekst na stemming van het EP>

ACTIE

6. HORIZONTALE MAATREGELEN:

B. GEZAMENLIJKE ACTIES

>Oorspronkelijke tekst>

1. Ten behoeve van de in artikel 6 van dit besluit genoemde gezamenlijke acties kan communautaire steun worden verleend aan acties in samenwerking met andere acties die onder het kennisbeleid vallen, in het bijzonder van de communautaire programma¨s op het gebied van beroepsopleiding en jeugd, teneinde de toegang tot kennis te vergroten.

>Tekst na stemming van het EP>

1. Communautaire steun

kan worden verleend aan acties die in samenwerking tussen het onderhavige programma en andere desbetreffende communautaire programma's en acties, met name op het gebied van beroepsopleiding en jeugd, ten uitvoer gelegd en ondersteund worden teneinde de toegang tot kennis te vergroten.

(Amendement 44)

Bijlage, Afdeling II, Actie 7, paragraaf 3

>Oorspronkelijke tekst>

3. Er worden passende maatregelen genomen, zoals met name de vorming van "Europese kenniscentra¨, om op regionaal en lokaal niveau het contact en de interactie te waarborgen tussen degenen die zowel aan dit programma als ook aan de programma¨s ten behoeve van beroepsopleiding en jeugd deelnemen. Aldus kunnen deze maatregelen bijdragen tot de tenuitvoerlegging van een beleid van leren gedurende het gehele leven in de betrokken regio¨s en plaatsen.

>Tekst na stemming van het EP>

3. Er worden passende maatregelen genomen, zoals bijvoorbeeld de vorming van "Europese kenniscentra¨, om op regionaal en lokaal niveau het contact en de interactie te waarborgen tussen degenen die zowel aan dit programma als ook aan andere communautaire programma¨s, met name ten behoeve van beroepsopleiding en jeugd deelnemen. Aldus kunnen deze maatregelen bijdragen tot de tenuitvoerlegging van een beleid van leren gedurende het gehele leven in de betrokken regio¨s en plaatsen.

(Amendement 45)

Bijlage, Afdeling II, Actie 8, titel

>Oorspronkelijke tekst>

ACTIE 8: BEGELEIDENDE MAATREGELEN

>Tekst na stemming van het EP>

ACTIE

6. HORIZONTALE MAATREGELEN:

C. BEGELEIDENDE MAATREGELEN

(Amendement 46)

Bijlage, Afdeling III, inleidende zin

>Oorspronkelijke tekst>

De indiening en selectie van de in deze bijlage bedoelde projecten geschiedt als volgt:

>Tekst na stemming van het EP>

De

wijze van indiening en selectie van de in deze bijlage gespecificeerde projecten moet detoegang voor belangstellenden vergemakkelijken:

(Amendement 47)

Bijlage, Afdeling III, paragrafen 1 en 2

>Oorspronkelijke tekst>

1. De aanvragen voor financiële bijstand voor de projecten bedoeld in de als gedecentraliseerd beschouwde acties 1.1 en 1.2, punt 3, onder c), alsmede voor alle voorbereidende bezoeken behalve die in het kader van actie 2, worden aan voorgelegd. Deze structuren dragen zorg voor de selectie van de projecten en kunnen financiële bijstand toekennen aan de geselecteerde projecten volgens de algemene richtsnoeren die overeenkomstig artikel 7, lid 6, van het besluit worden vastgesteld.

>Tekst na stemming van het EP>

1.

De aanvragen voor financiële bijstand voor de projecten bedoeld in de als gedecentraliseerd beschouwde acties 1.1 en 1.2, punt 3, onder c), worden aan door de lidstaten overeenkomstig artikel 5, lid 3, van het besluit aangewezen geïntegreerde beheersstructuren voorgelegd. Deze structuren dragen zorg voor de selectie van de projecten en kunnen financiële bijstand toekennen aan de geselecteerde projecten volgens de algemene richtsnoeren die overeenkomstig artikel 7, lid 6, van het besluit worden vastgesteld.

>Oorspronkelijke tekst>

2. De toewijzing van de in actie 2.2, punt 3 vastgestelde financiële steun voor mobiliteit van studenten en docenten in het kader van de onder actie 2.1 bedoelde institutionele contracten wordt uitgevoerd door de door de lidstaten overeenkomstig artikel 5, lid 3, van het besluit aangewezen geïntegreerde beheersstructuren, overeenkomstig de in artikel 7, lid 3, van het besluit vastgestelde algemene richtsnoeren.

>Tekst na stemming van het EP>

2.

De toewijzing van de in actie 2.2, punt 3 vastgestelde financiële steun voor mobiliteit van studenten en docenten in het kader van de onder actie 2.1 bedoelde institutionele contracten, evenals de financiering van alle voorbereidende bezoeken wordt uitgevoerd door de door de lidstaten overeenkomstig artikel 5, lid 3, van het besluit aangewezen geïntegreerde beheersstructuren, overeenkomstig de in artikel 7, lid 3, van het besluit vastgestelde algemene richtsnoeren.

(Amendement 48)

Bijlage, Afdeling IV, paragraaf 5, sub b), punten ii) en iii)

>Oorspronkelijke tekst>

ii) de afstand tussen de lidstaat van herkomst en de lidstaat die als gastland optreedt;

>Tekst na stemming van het EP>

ii) de afstand tussen de lidstaat van herkomst en de lidstaat die als gastland optreedt.

Bij het berekenen van deze afstand wordt uitgegaan van het geografisch middelpunt van de lidstaat en niet van de hoofdstad.

>Oorspronkelijke tekst>

iii) de populatie in het land, bepaald op grond van:

* voor actie 1.1 en actie 1.2 punt 3c, het aantal leerlingen en docenten in het schoolonderwijs;

* voor actie 2.2, punt 3 (studenten), het aantal studenten in het hoger onderwijs; ook het aantal afgestudeerden kan in aanmerking worden genomen;

* voor actie 2.2, punt 3 (docenten), het aantal docenten in het hoger onderwijs.

>Tekst na stemming van het EP>

iii) de populatie in het land, bepaald op grond van:

* voor actie 1.1 en actie 1.2 punt 3c, het aantal leerlingen en docenten in het schoolonderwijs;

* voor actie 2.2, punt 3 (studenten), het aantal studenten in het hoger onderwijs;

* voor actie 2.2, punt 3 (docenten), het aantal docenten in het hoger onderwijs.

Wetgevingsresolutie houdende advies van het Europees Parlement inzake het voorstel voor een besluit van het Europees Parlement en de Raad tot vaststelling van de tweede fase van het communautaire actieprogramma op onderwijsgebied SOCRATES (COM(98)0329 - C4-0510/98 - 98/0195(COD))(Medebeslissingsprocedure: eerste lezing)

Het Europees Parlement,

- gezien het voorstel van de Commissie aan het Europees Parlement en de Raad (COM(98)0329 - 98/0195(COD)) ((PB C 314 van 13.10.1998, blz. 5.)),

- gelet op artikel 189 B, lid 2 van het EG-Verdrag en de artikelen 126 en 127 van het EG-Verdrag, op grond waarvan de Commissie het voorstel bij het Parlement heeft ingediend (C4-0510/98),

- gelet op artikel 58 van zijn Reglement,

- gezien het verslag van de Commissie cultuur, jeugd, onderwijs en media en de adviezen van de Commissie werkgelegenheid en sociale zaken en de Begrotingscommissie (A4-0371/98),

1. hecht zijn goedkeuring aan het Commissievoorstel zoals gewijzigd door het Parlement;

2. verzoekt de Commissie haar voorstel krachtens artikel 189 A, lid 2 van het EG-Verdrag dienovereenkomstig te wijzigen;

3. verzoekt de Raad de door het Parlement aangenomen wijzigingen op te nemen in zijn krachtens artikel 189 B, lid 2 van het EG-Verdrag vast te stellen gemeenschappelijk standpunt;

4. verzoekt de Raad, wanneer deze voornemens is af te wijken van de door het Parlement goedgekeurde tekst, het Parlement hiervan op de hoogte te stellen, en wenst dat in dat geval de overlegprocedure wordt ingeleid;

5. wijst erop dat de Commissie gehouden is elke wijziging die zij voornemens is aan te brengen in het door het Parlement geamendeerde voorstel, voor te leggen aan het Parlement;

6. verzoekt zijn Voorzitter dit advies te doen toekomen aan de Raad en de Commissie.