Wetgevingsresolutie houdende advies van het Europees Parlement inzake het voorstel voor een voorstel voor een aanbeveling van de Raad betreffende Europese samenwerking ter waarborging van de kwaliteit in het hoger onderwijs (COM(97)0159 C4-0263/97 97/0121 (SYN))



Publicatieblad Nr. C 371 van 08/12/1997 blz. 0026



A4-0358/97 Voorstel voor een aanbeveling van de Raad betreffende Europese samenwerking ter waarborging van de kwaliteit in het hoger onderwijs (COM(97)0159 - C4-0263/97 - 97/0121(SYN)) Dit voorstel wordt goedgekeurd met de volgende wijzigingen: (Amendement 1) Vierde overweging >Oorspronkelijke tekst> overwegende dat een van de hoofdthema's van de reacties op het Memorandum van de Commissie over hoger onderwijs was dat het traditionele beeld van een kwaliteitshiërarchie van onderwijsinstellingen waarvan de diploma's traditioneel als toegangsbewijzen voor de maatschappij worden beschouwd, duidelijk steeds meer achterhaald is; dat er een tendens bestaat steeds meer aandacht te besteden aan de noodzaak van kwaliteit in het gehele onderwijs en binnen elke instelling; dat de kwaliteit op alle niveaus en in alle sectoren bewaakt moet worden, waarbij de doelstellingen, methoden en eisen uiteenlopend kunnen zijn; dat men over het algemeen positief staat tegenover de invoering van doeltreffende en aanvaardbare methoden van kwaliteitsbeoordeling die zijn gebaseerd op Europese samenwerking en transnationale uitwisseling van ervaringen en die zowel het belang van de beoordeling voor een strategisch beheer als de culturele dimensie van de beoordeling benadrukken, >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat een van de hoofdthema's van de reacties op het Memorandum van de Commissie over hoger onderwijs was dat de kwaliteit op alle niveaus en in alle sectoren bewaakt moet worden, waarbij de doelstellingen, methoden en eisen uiteenlopend kunnen zijn; dat men over het algemeen positief staat tegenover de invoering van doeltreffende en aanvaardbare methoden van kwaliteitsbeoordeling die zijn gebaseerd op Europese samenwerking en transnationale uitwisseling van ervaringen en die zowel het belang als de culturele dimensie van de beoordeling benadrukken, (Amendement 2) Vijfde overweging bis (nieuw) >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat met het oog op het grote aantal uiteenlopende instellingen in de verschillende lidstaten overeenstemming bereikt moet worden over het begrip "hoger- onderwijsinstelling" dat in de aanbeveling wordt gebruikt; (Amendement 3) Zesde overweging >Oorspronkelijke tekst> overwegende dat de hoger- onderwijsinstellingen niet alleen moeten voldoen aan de onderwijs- en opleidingseisen die een mondiale "kennismaatschappij" stelt, maar ook oplossingen moeten bieden voor sociale problemen op nationaal niveau; dat zij zich daarom inspannen om diensten van het vereiste kwaliteitsniveau aan te bieden, door middel van nieuwe initiatieven (per individuele instelling of op basis van samenwerking in het kader van verenigingen van hoger- onderwijsinstellingen) die de kwaliteit van het onderwijs moeten garanderen, >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat de hoger- onderwijsinstellingen moeten voldoen aan de nieuwe onderwijs- en sociale eisen die een mondiale "kennismaatschappij" stelt en moeten inspelen op de daarmee gepaard gaande ontwikkelingen; dat zij zich daarom inspannen om diensten van het vereiste kwaliteitsniveau aan te bieden, door middel van nieuwe initiatieven (per individuele instelling of op basis van samenwerking in het kader van verenigingen van hoger- onderwijsinstellingen) die de kwaliteit van het onderwijs moeten garanderen, (Amendement 4) Zesde overweging bis (nieuw) >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat de hoger- onderwijsinstellingen voortdurend moeten controleren of hun onderwijsaanbod afgestemd is op de voortschrijdende maatschappelijke ontwikkelingen en de zich wijzigende kwaliteitseisen op de arbeidsmarkt, om daaruit direct de nodige conclusies te trekken inzake de inhoud en opbouw van de studie en de praktijkgerichtheid van onderzoek en onderwijs; (Amendement 5) Zevende overweging >Oorspronkelijke tekst> overwegende dat de steeds dwingender eisen als gevolg van deze openstelling naar de rest van de wereld de overheden van de lidstaten met een nieuwe uitdaging confronteren, namelijk de aanpassing van de hoger- onderwijsstelsels en van de banden daarvan met de staat en de samenleving, op een manier die de bestaande academische normen en waarden intact laat en die de autonomie en verantwoordelijkheid van de instellingen versterkt, >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat de technologische en economische veranderingen en hun gevolgen voor de arbeidsmarkt nieuwe uitdagingen vormen voor de hoger-onderwijsinstellingen: onder steeds moeilijker wordende omstandigheden, met name een groeiend aantal studenten, gepaard gaand met een tekort aan financiële middelen, wordt van de instellingen verlangd dat zij de studenten toekomstgericht onderwijs bieden en ze grondig voorbereiden op de eisen van de arbeidsmarkt; overwegende dat de traditionele academische normen en waarden herzien moeten worden en de autonomie van de hoger-onderwijsinstellingen moet worden vergroot, om deze uitdagingen het hoofd te kunnen bieden; (Amendement 6) Negende overweging >Oorspronkelijke tekst> overwegende dat het Witboek over groei, concurrentievermogen en werkgelegenheid het ontbreken van een open onderwijsruimte in de Gemeenschap, als gevolg van een onvoldoende transparant systeem van kwalificaties, een nadeel noemde voor heel Europa, en dat volgens dit document de welvaart van naties steeds meer is gebaseerd op de opbouw en benutting van kennis, en dat de essentiële elementen voor het concurrentievermogen bovenal de kwaliteit van het onderwijs en de opleiding zijn, naast de manier waarop de maatschappelijke organisaties hun strategieën aanpassen aan de veranderende samenleving, >Tekst na stemming van het EP> Schrappen (Amendement 7) Tiende overweging >Oorspronkelijke tekst> overwegende dat het Witboek over onderwijs en opleiding en het concept van de "cognitieve samenleving" waarop het is gebaseerd de rol van onderwijs en opleiding als "de belangrijkste vectoren van identificatie, het besef deel uit te maken van de samenleving, sociale emancipatie en persoonlijke ontplooiing" benadrukken, alsmede het feit dat "de te verwerven vaardigheden en de beheersing van fundamentele kennis de individuen meer en meer ten opzichte van elkaar zullen situeren in de sociale verhoudingen"; dat de sociale en culturele functies van onderwijs en opleiding enerzijds en economische functies anderzijds onlosmakelijk verbonden zijn, zodat de behoeften in termen van kwaliteit van onderwijs en opleiding eveneens multidimensionaal zijn, en van essentieel belang voor alle Europese burgers, >Tekst na stemming van het EP> Schrappen (Amendement 8) Tiende overweging bis (nieuw) >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat met het oog op de toekomstige uitbreiding van de EU naar het oosten de geassocieerde Midden- en Oost-Europese landen nu reeds, met inachtneming van hun specifieke problematiek, betrokken moeten worden bij de ontwikkeling van evaluatieprocedures en de opzet van het netwerk; (Amendementen 41 en 9) Elfde overweging >Oorspronkelijke tekst> overwegende dat het Groenboek van de Commissie over transnationale mobiliteit wijst op de moeilijkheden die studenten ondervinden wanneer zij hun studies op transnationale basis willen voortzetten, en benadrukt dat onderwijs van hoge kwaliteit dat de betrokkenen in staat stelt te voldoen aan de Europese en mondiale normen en optimaal gebruik te maken van de mogelijkheden van het vrije verkeer binnen de Gemeenschap, mede gebaseerd dient te zijn op transnationale mobiliteit, >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat de Gemeenschap het in Europees verband bevorderen van de mobiliteit als doelstelling heeft geformuleerd in de artikelen 126 en 127 van het Verdrag; overwegende dat het Groenboek van de Commissie over transnationale mobiliteit wijst op de belangrijkste juridische, administratieve en concrete hindernissen die de studenten die in een andere lidstaat willen studeren op hun weg tegenkomen en voorstellen doet om de mobiliteit te verbeteren, en benadrukt dat onderwijs van hoge kwaliteit dat de betrokkenen in staat stelt te voldoen aan de Europese en mondiale normen en optimaal gebruik te maken van de mogelijkheden van het vrije verkeer binnen de Gemeenschap, mede gebaseerd dient te zijn op transnationale mobiliteit, (Amendement 10) Elfde overweging bis (nieuw) >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat systemen voor kwaliteitsbewaking de hoger-onderwijsinstellingen in staat stellen de kwaliteit van het eigen onderwijs te waarborgen en te controleren, waarbij gestreefd moet worden naar een evaluatie per vakgebied; dat hierbij ook aandacht moet worden besteed aan de Europese dimensie van de studierichtingen, bijvoorbeeld in de vorm van onderwijs- en studierapporten; dat voor afzonderlijke vakgebieden evaluaties op Europees niveau kunnen worden uitgevoerd volgens een procedure die bestaat uit een interne en een externe evaluatie, dat er op Europees niveau geen evaluatiecriteria moeten worden voorgeschreven; dat de lidstaten en hun hoger-onderwijsinstellingen echter in onderling overleg criteria kunnen vaststellen die in de lidstaten op zodanige wijze nader geformuleerd worden dat er recht wordt gedaan aan de nationale karakteristieke eigenschappen en tradities; dat tenslotte ook de manier waarop de arbeidsmarkt reageert een van de indicaties zal zijn voor de kwaliteit van een opleiding aan een hoger-onderwijsinstelling; dat om deze reden een voortdurende dialoog tussen alle betrokkenen en besluitvormende instanties onontbeerlijk is; dat deze dialoog vooral moet inspelen op de discussie inzake de toekomstige kwaliteit van wetenschap, overheid en industrie, en dat hierbij tevens de sociale partners moeten worden betrokken, om in het belang van de afgestudeerden een aanpassing van de kwaliteitseisen in de hoger- onderwijsinstellingen door te kunnen voeren en om vast te stellen in hoeverre de eigen doelstellingen zijn gehaald; (Amendement 11) Elfde overweging ter (nieuw) >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat systemen voor de kwaliteitsbewaking flexibel moeten blijven en aangepast moeten kunnen worden aan nieuwe omstandigheden als gevolg van verdere ontwikkelingen in de opzet en de doelstellingen van de instellingen voor hoger onderwijs in de lidstaten, (Amendement 12) Elfde overweging quater (nieuw) >Tekst na stemming van het EP> overwegende dat de systemen voor de kwaliteitsbewaking per lidstaat en per instelling voor hoger onderwijs zullen uiteenlopen, omdat de instellingen verschillen vertonen qua grootte, structuur en financiële randvoorwaarden alsmede qua institutionele kenmerken en pedagogische opvattingen, (Amendement 13) Deel I, punt A, inleidende zin >Oorspronkelijke tekst> A. om, binnen hun verantwoordelijkheid voor de opzet van hun hoger-onderwijsstelsels, transparante systemen voor kwaliteitsbeoordeling en kwaliteitsbewaking te ontwikkelen, met de volgende doelstellingen: >Tekst na stemming van het EP> A. om, met strikte inachtneming van hun verantwoordelijkheid voor de opzet van hun hoger- onderwijsstelsels, de relevante constitutionele en budgettaire randvoorwaarden en het beginsel van autonomie van het hoger onderwijs, transparante systemen voor kwaliteitsbeoordeling en kwaliteitsbewaking te ontwikkelen, met de volgende doelstellingen: (Amendement 14) Deel I, punt A, eerste streepje >Oorspronkelijke tekst> - bewaren van de kwaliteit van het hoger onderwijs in de economische, sociale en culturele context van hun landen, met eerbiediging van de Europese dimensie en internationale eisen; >Tekst na stemming van het EP> - bewaren van de kwaliteit van het hoger onderwijs in de economische, sociale en culturele context van hun landen, met eerbiediging van de Europese dimensie en rekening houdend met de snel veranderende wereld; (Amendement 15) Deel I, punt A, tweede streepje >Oorspronkelijke tekst> - hoger-onderwijsinstellingen helpen gebruik te maken van kwaliteitsbewakingstechnieken als stuurmechanismen om de organisatorische flexibiliteit te garanderen, teneinde permanente verbeteringen te kunnen doorvoeren in een snel veranderende omgeving; >Tekst na stemming van het EP> - hoger-onderwijsinstellingen aanmoedigen en helpen gebruik te maken van kwaliteitsbewakingstechnieken als middel om zich beter aan de passen aan de eisen van een snel veranderende omgeving in het kader van de wereldwijde onderwijs- en onderzoekstaak van de onderwijsinstellingen in het algemeen; (Amendement 16) Deel I, punt A, derde streepje >Oorspronkelijke tekst> - functioneren als steunpunten voor Europese en internationale samenwerking opdat men bij het vervullen van de twee bovengenoemde taken kan profiteren van de wederzijdse ervaringen; >Tekst na stemming van het EP> - ondersteunen van de samenwerking en de uitwisseling van ervaring op deze terreinen tussen de instellingen van hoger onderwijs en andere geïnteresseerde partijen in de EU; (Amendement 17) Deel I, punt A, alinea bis (nieuw) >Tekst na stemming van het EP> om ook systemen voor evaluatie op het gebied van onderzoek te ontwikkelen om zo de noodzakelijke coherentie te waarborgen; (Amendement 18) Deel I, punt B, inleidende zin >Oorspronkelijke tekst> B. om de systemen van kwaliteitsbeoordeling en kwaliteitsbewaking op de volgende principes te baseren: >Tekst na stemming van het EP> B. om systemen voor de kwaliteitsbeoordeling en kwaliteitsbewaking te ontwikkelen die de volgende onderdelen kunnen omvatten, die uit de verschillende systemen voor de beoordeling van de uitgevoerde modelprojecten als nuttig naar voren zijn gekomen: (Amendement 19) Deel I, punt B, eerste onderdeel >Oorspronkelijke tekst> Autonomie en onafhankelijkheid van de instanties die met kwaliteitsbeoordeling en -bewaking belast zijn >Tekst na stemming van het EP> Garanderen van de autonomie en onafhankelijkheid van de instanties die met kwaliteitsbeoordeling en -bewaking belast zijn, zowel ten opzichte van de politieke macht als ten opzichte van de hoger- onderwijsinstellingen. (Amendement 20) Deel I, punt B, tweede onderdeel >Oorspronkelijke tekst> Aanpassing van de beoordelingsprocedures aan het profiel van de instellingen, met inachtneming van hun autonomie >Tekst na stemming van het EP> Rekening houden met de institutionele kenmerken en het pedagogisch zelfbeeld van de instellingen bij de vaststelling van de procedures, teneinde hun autonomie en hun eigen karakter te handhaven en te beschermen. (Amendement 21) Deel I, punt B, tweede onderdeel, alinea >Oorspronkelijke tekst> Alle procedures voor kwaliteitsbeoordeling en kwaliteitsbewaking dienen ook in te gaan op het zelfbeeld van de instellingen, bijvoorbeeld wat betreft de omschrijving van hun taak, zowel op het niveau van de instelling als geheel als per faculteit of studierichting, teneinde gediversifieerde antwoorden in termen van onderwijs en opleiding op de uiteenlopende behoeften van de arbeidsmarkt en van de samenleving als geheel mogelijk te maken. >Tekst na stemming van het EP> Schrappen (Amendement 22) Deel I, punt B, derde onderdeel >Oorspronkelijke tekst> Interne en externe elementen van de procedures >Tekst na stemming van het EP> Interne elementen van de procedures (zelfreflectie) verbinden met de beoordeling door externe deskundigen. (Amendement 23) Deel I, punt B, derde onderdeel, alinea >Oorspronkelijke tekst> Alle procedures voor kwaliteitsbeoordeling en -bewaking dienen zowel een intern element van zelfreflectie als een extern element op basis van beoordeling door externe deskundigen te omvatten. >Tekst na stemming van het EP> Schrappen (Amendement 24) Deel I, punt B, vierde onderdeel >Oorspronkelijke tekst> Deelname van alle betrokkenen >Tekst na stemming van het EP> Deelname van docenten, studenten en de administratie aan het interne element en, afhankelijk van de te beoordelen instelling of de beoordelingsprocedure, oud- studenten, de sociale partners, vertegenwoordigers van het bedrijfsleven, ouders, beroepsorganisaties en buitenlandse deskundigen die een waardevolle bijdrage aan de procedure kunnen leveren dankzij hun kennis van de standaardpraktijken in andere landen en tevens het wederzijdse culturele begrip in het externe element kunnen bevorderen (Amendement 25) Deel I, punt B, vierde onderdeel, eerste alinea >Oorspronkelijke tekst> Het interne element dient in te houden dat alle relevante actoren binnen de instelling bij het proces van zelfreflectie worden betrokken, met name de docenten en de voor academische en professionele begeleiding verantwoordelijke administrateurs, maar ook de studenten. >Tekst na stemming van het EP> Schrappen (Amendement 26) Deel I, punt B, vierde onderdeel, tweede alinea >Oorspronkelijke tekst> Het externe element dient een proces van onderlinge raadpleging en adviesinwinning te zijn tussen onafhankelijke externe deskundigen en de actoren binnen de betrokken instelling. >Tekst na stemming van het EP> Schrappen (Amendement 27) Deel I, punt B, vierde onderdeel, derde alinea >Oorspronkelijke tekst> Oud-studenten, de sociale partners, beroepsorganisaties en andere relevante sociale groepen dienen in de groep van deskundigen vertegenwoordigd te zijn, teneinde de juiste sociale en professionele criteria in de beoordelingsprocedure in te kunnen brengen. >Tekst na stemming van het EP> Schrappen (Amendement 28) Deel I, punt B, vierde onderdeel, vierde alinea >Oorspronkelijke tekst> De deelname van deskundigen uit andere lidstaten aan de peer reviews zou aangemoedigd moeten worden; dezen zouden bij de evaluatie verslag kunnen doen van ervaringen uit andere landen, de bestudeerde processen kunnen toetsen aan buitenlandse normen en het wederzijds cultureel begrip kunnen bevorderen. >Tekst na stemming van het EP> Schrappen (Amendement 42) Deel I, punt B, vijfde onderdeel >Oorspronkelijke tekst> Publicatie van evaluatieverslagen >Tekst na stemming van het EP> Publicatie van de resultaten al naar de mogelijkheden en situaties van iedere lidstaat en iedere instelling van hoger onderwijs. (Amendement 29) Deel I, punt D bis (nieuw) >Tekst na stemming van het EP> D bis. alle begrotingsmiddelen te benutten die beschikbaar zijn voor bestaande Gemeenschapsprogramma's (bijv. SOCRATES), gebruik te maken van de in het kader van deze programma's opgedane ervaringen en de bestaande netwerken verder te ontwikkelen (Amendement 30) Deel II, inleidende zin >Oorspronkelijke tekst> II. EN VERZOEKT DE COMMISSIE HIERTOE: >Tekst na stemming van het EP> II. EN VERZOEKT DE COMMISSIE EN DE LIDSTATEN HIERTOE: (Amendement 31) Deel II, punt 1, eerste alinea >Oorspronkelijke tekst> 1. de oprichting te ondersteunen van een "Europees Kwaliteitsbewakingsnetwerk" van de instanties die door de lidstaten belast zijn met de kwaliteitsbeoordeling en -bewaking in het hoger onderwijs, en van organisaties en verenigingen binnen de Europese Gemeenschap met relevante ervaring op het gebied van kwaliteitsbeoordeling en kwaliteitsbewaking in het hoger onderwijs. >Tekst na stemming van het EP> 1. de uitbreiding en voltooiing van de bestaande structuren te ondersteunen ter oprichting van een "Europees Kwaliteitsbewakingsnetwerk" van de instanties die door de lidstaten belast zijn met de kwaliteitsbeoordeling en -bewaking in het hoger onderwijs, en van organisaties en verenigingen binnen de Europese Gemeenschap met relevante ervaring op het gebied van kwaliteitsbeoordeling en kwaliteitsbewaking in het hoger onderwijs. (Amendement 32) Deel II, punt 1, tweede alinea, sub a) >Oorspronkelijke tekst> a) uitwisseling van informatie en ervaringen via Europese conferenties en workshops en door het gebruik van nieuwe technologieën; >Tekst na stemming van het EP> a) uitwisseling van informatie en ervaringen, bijv. via Europese conferenties en workshops en door het gebruik van de moderne informatie- en communicatietechnologieën; (Amendement 33) Deel II, punt 1, tweede alinea, sub d) >Oorspronkelijke tekst> d) andere hulp aan hoger- onderwijsinstellingen, met name door het verstrekken van informatie over methodologische ontwikkelingen en goede praktijkvoorbeelden, door middel van het stimuleren van contacten met internationale deskundigen, door het vormen van een "pool" deskundigen of ook door het samenstellen van "tool kits" van methodologische instrumenten; >Tekst na stemming van het EP> d) andere hulp aan hoger- onderwijsinstellingen, met name door het verstrekken van informatie over methodologische ontwikkelingen en goede praktijkvoorbeelden, door middel van het stimuleren van contacten met internationale deskundigen, bijv. door het vormen van een "pool" deskundigen of ook door het samenstellen van "tool kits" van methodologische instrumenten; (Amendement 34) Deel II, punt 1, tweede alinea, sub f) >Oorspronkelijke tekst> f) uitwerking van methodologieën om afgestudeerden gemakkelijker toegang te verschaffen tot de Europese arbeidsmarkt. >Tekst na stemming van het EP> f) uitwerking van methodologieën om de hoger-onderwijsinstellingen in staat te stellen hun taken ten volle te vervullen. (Amendement 35) Deel II, punt 1, derde alinea >Oorspronkelijke tekst> Het "Europese Kwaliteitsbewakingsnetwerk" zou in aanmerking kunnen komen voor communautaire steun in het kader van de programma's SOCRATES en LEONARDO, overeenkomstig de doelstellingen en de normale procedures van die programma's. Actieve betrokkenheid van het bedrijfsleven bij het kwaliteitsbewakingsproces in het hoger onderwijs is een vereiste wat dit laatste programma betreft, maar natuurlijk evenzeer wenselijk voor SOCRATES. >Tekst na stemming van het EP> Het "Europese Kwaliteitsbewakingsnetwerk" zou in aanmerking kunnen komen voor communautaire steun in het kader van de programma's SOCRATES en LEONARDO, overeenkomstig de doelstellingen en de normale open en transparante procedures van die programma's. Actieve betrokkenheid van het bedrijfsleven bij het kwaliteitsbewakingsproces in het hoger onderwijs is een vereiste wat dit laatste programma betreft, maar natuurlijk evenzeer wenselijk voor SOCRATES. (Amendement 36) Deel II, punt 2 (nieuw) >Tekst na stemming van het EP> II bis. EN VERZOEKT DE COMMISSIE >Oorspronkelijke tekst> 2. om de twee jaar aan de Raad, het Europees Parlement en andere betrokken instellingen verslag uit te brengen over de ontwikkeling van systemen voor kwaliteitsbeoordeling en kwaliteitsbewaking in de verschillende lidstaten en over de samenwerking op Europees niveau op dit terrein. >Tekst na stemming van het EP> om de twee jaar aan de Raad, het Europees Parlement en andere betrokken instellingen verslag uit te brengen over de ontwikkeling van systemen voor kwaliteitsbeoordeling en kwaliteitsbewaking in de verschillende lidstaten, over de samenwerking op Europees niveau op dit terrein en over de geboekte vooruitgang met het oog op bovengenoemde doelstellingen. >Oorspronkelijke tekst> passende voorstellen in te dienen, in het licht van de conclusies van die verslagen, met het oog op de verbetering van de kwaliteitsbewaking in het hoger onderwijs. >Tekst na stemming van het EP> passende voorstellen in te dienen, in het licht van de conclusies van die verslagen, met het oog op de verbetering van de kwaliteitsbewaking in het hoger onderwijs en de samenwerking tussen de lidstaten. Wetgevingsresolutie houdende advies van het Europees Parlement inzake het voorstel voor een voorstel voor een aanbeveling van de Raad betreffende Europese samenwerking ter waarborging van de kwaliteit in het hoger onderwijs (COM(97)0159 - C4-0263/97 - 97/0121 (SYN)) (Samenwerkingsprocedure: eerste lezing) Het Europees Parlement, - gezien het voorstel van de Commissie aan de Raad (COM(97)0159 - 97/0121(SYN)), - geraadpleegd door de Raad overeenkomstig de artikelen 189 C, 126 en 127 van het EG-Verdrag (C4-0263/97), - gelet op artikel 58 van zijn Reglement, - gezien het verslag van de Commissie cultuur, jeugd, onderwijs en media en het advies van de Commissie werkgelegenheid en sociale zaken (A4-0358/97), 1. hecht zijn goedkeuring aan het voorstel van de Commissie zoals gewijzigd door het Parlement; 2. verzoekt de Commissie haar voorstel krachtens artikel 189 A, lid 2 van het EG-Verdrag, dienovereenkomstig te wijzigen 3. verzoekt de Raad de door het Parlement aangenomen wijzigingen op te nemen in zijn krachtens artikel 189 C, sub a) van het EG-Verdrag vast te stellen gemeenschappelijk standpunt; 4. verzoekt zijn Voorzitter dit advies te doen toekomen aan de Raad en de Commissie.