Nr. C 329/28 Publikatieblad van de Europese Gemeenschappen 30. 12. 89 
Advies over het voorstel voor een beschikking van de Raad betreffende de goedkeuring voor 
een actieprogramma van de Gemeenschap op het gebied van de beroepsopleiding en de 
technologische verandering, EUROTECNET II (!) 
(89/C 329/11) 
Op 4 september 1989 heeft de Raad besloten, overeenkomstig artikel 128 van het Verdrag 
tot oprichting van de Europese Economische Gemeenschap, het Economisch en Sociaal 
Comité te raadplegen over het bovengenoemde voorstel. 
De Afdeling voor sociale aangelegenheden, gezinsvraagstukken, onderwijs en cultuur, die 
met de voorbereiding van de desbetreffende werkzaamheden was belast, heeft haar advies 
op 12 oktober 1989 goedgekeurd. Rapporteur was de heer Nierhaus. 
Het Economisch en Sociaal Comité heeft tijdens zijn 270e zitting (vergadering van 18 oktober 
1989) het volgende advies uitgebracht, dat met algemene stemmen is goedgekeurd. 
1. Algemene opmerkingen 
Het onderhavige voorstel voor een beschikking van de 
Raad (EUROTECNET II) is het vervolg op het in 1985 
van start gegane actieprogramma van de Gemeenschap 
inzake beroepsopleiding en nieuwe informatietechnolo­
gieën, dat een groot succes is gebleken. In het nu te 
behandelen programma zijn nieuwe accenten gelegd. 
Het Comité steunt het onderhavige voorstel, omdat het 
evenals de Commissie van mening is dat er nog meer 
moet worden gedaan om ervoor te zorgen dat het 
opleidingsniveau van de betrokken werknemers in alle 
sectoren en op alle niveaus is afgestemd op de technolo­
gische veranderingen. De totstandkoming van de inter­
ne markt vergt bovendien van de werknemers een steeds 
grotere beroeps- en geografische mobiliteit, ook over 
de landsgrenzen heen. EUROTECNET kan ertoe bij­
dragen dat meer duidelijkheid ontstaat omtrent de op-
leidings- en nascholingsmogelijkheden in de Gemeen­
schap, dat ervaringen worden uitgewisseld en dat suc­
cesvolle opleidingsprogramma's en -methodes over de 
landsgrenzen heen ook in andere regio's van de Ge­
meenschap kunnen worden toegepast. 
EUROTECNET is erop gericht nieuwe opleidingen van 
de grond te laten komen en contacten tussen de verschil­
lende opleidingsprojecten te leggen om de uitwisseling 
van kennis en ervaring mogelijk te maken. EUROTEC­
NET kan alleen een succes worden wanneer de bestaan­
de opleidingen in alle lid-staten, zo nodig met nationale 
steun, geïntensiveerd en eventueel vernieuwd worden. 
De studiegroep verwacht dan ook van de lid-staten 
extra inspanningen die verder gaan dan de mogelijkhe­
den van het Europees Sociaal Fonds. 
2. Bijzondere opmerkingen 
2.1. EUROTECNET speelt vooral een belangrijke 
rol bij het leggen van contacten tussen de verschillende 
instanties in de lid-staten die voor de opleidingen ver­
antwoordelijk zijn, met name wanneer dit tot afspraken 
over gemeenschappelijke projecten leidt. In dergelijke 
(>) PB nr. C 242 van 22. 9. 1989. veelbelovende gevallen zou EUROTECNET een advi­
serende functie moeten krijgen bij de financiering 
via de desbetreffende EG-programma's (b.v. DELTA, 
COMETT). Eventueel zou EUROTECNET zelfs bij de 
uitvoering betrokken moeten worden. 
2.2. Naarmate de verschillende modelprojecten 
sterker aan elkaar worden gekoppeld, moet in de eerste 
plaats doelgericht worden gewerkt aan het uit de weg 
ruimen van de taalproblemen. Zo moet b.v. bij de 
organisatie van workshops en regelmatige besprekingen 
waaraan verantwoordelijken van vergelijkbare projec­
ten deelnemen voor tolken worden gezorgd en moet 
steun worden geboden bij de vertaling van project­
beschrijvingen, -materiaal en -documentatie. 
2.3. Het Comité juicht het vooral toe, dat de Com­
missie Europese samenwerkingsverbanden voor oplei­
ding en technologie wil oprichten. Om tot een zo breed 
mogelijk spectrum van ervaringen, visies en ideeën te 
komen, moeten de deelnemers zeer zorgvuldig worden 
geselecteerd. Behalve bedrijven van verschillende groot­
te en uit allerlei verschillende sectoren moeten ook 
bedrijfsoverkoepelende en externe opleidingsinstellin­
gen vertegenwoordigd zijn. Bovendien moeten ook de 
sociale partners de hun toekomende plaats in de sa­
menwerkingsverbanden krijgen, zodat de „sociale dia­
loog" voortgezet en verdiept kan worden. 
2.4. Het Comité is het met de Commissie eens dat 
vooral de opleiders een centrale rol moeten krijgen in 
de uitwisselingsprogramma's, omdat zij degenen zijn 
die de kennis overdragen. Om ervoor te zorgen dat de 
opleiders over de noodzakelijke inlichtingen beschik­
ken, moet beter gebruik worden gemaakt van geëigende 
instanties in de lid-staten (verenigingen, overheid, ka­
mers van koophandel, instituten). 
2.5. Hoewel het een goede zaak is dat de projecten 
mede via het Europees Sociaal Fonds worden gefi­
nancierd, mag de vraag of modelprojecten in het net­
werk worden opgenomen, niet in eerste instantie be­
paald worden door de wijze van financiering. Bij de 
keuze van de modelprojecten moet veel meer worden 
gekeken naar de doelgroepen en naar de mate waarin de 
projecten technische, pedagogische of organisatorische 
vernieuwingen bevatten. De voorkeur moet uitgaan 
naar projecten die gericht zijn op de herintegratie van 
30. 12. 89 Publikatieblad van de Europese Gemeenschappen Nr. C 329/29 
vrouwen in het beroepsleven of op de opleiding van 
kansarme jongeren. Daarnaast moeten ook mo­
delprojecten worden gekozen die betrekking hebben op 
de eisen die in het werk op allerlei niveaus aan grote 
groepen employés en arbeiders gesteld worden. Ten 
slotte moet bekeken worden of de projecten in principe 
geschikt zijn om elders overgenomen te worden. 
2.6. Bij de keuze van de modelprojecten moet erop 
gelet worden dat naast projecten die zich bezighouden met de toepassing van nieuwe informatietechnieken 
op de werkplek ook opleidingen worden uitgezocht 
waarbij het accent juist ligt op de gevolgen van deze 
nieuwe technologieën voor de arbeidsorganisatie en op 
de nieuwe eisen die hierdoor aan de werknemers gesteld 
worden. 
2.7. Het tussentijds verslag en het eindverslag over 
de met EUROTECNET opgedane ervaring moeten ook 
aan het ESC worden voorgelegd. 
Gedaan te Brussel, 18 oktober 1989. 
De Voorzitter 
van het Exonomisch en Sociaal Comité 
Alberto MASPRONE 
Advies over het herziene voorstel voor een besluit van de Raad tot wijziging van Besluit 87/ 
327/EEG van 15 juni 1987 tot vaststelling van het communautaire actieprogramma inzake 
de mobiliteit van studenten (ERASMUS) (!) 
(89/C 329/12) . 
De Raad van de Europese Gemeenschappen heeft op 25 september 1989 besloten, overeenkom­
stig de bepalingen van artikel 198 van het Verdrag tot oprichting van de Europese Economische 
Gemeenschap, het Economisch en Sociaal Comité advies te vragen over het bovengenoemde 
voorstel. 
De Afdeling voor sociale aangelegenheden, gezinsvraagstukken, onderwijs en cultuur, die 
met de voorbereiding van de desbetreffende werkzaamheden was belast, heeft haar advies 
op 12 oktober 1989 goedgekeurd. Rapporteur was de heer Nierhaus. 
Het Economisch en Sociaal Comité heeft tijdens zijn 270e zitting (vergadering van 18 oktober 
1989) het volgende advies uitgebracht, dat met algemene stemmen is goedgekeurd. 
1. Algemene opmerkingen 
1.1. Het Comité vindt het „communautaire ac­
tieprogramma inzake de mobiliteit van studenten 
(ERASMUS)" in verscheidene opzichten zeer belang­
rijk: 
— doordat studenten kennismaken met andere mensen 
en hun levensomstandigheden in de landen van de 
Gemeenschap is het programma nl. bevorderlijk 
voor hun persoonlijkheidsontwikkeling, 
— het bevordert het nodige begrip onder studerende 
jongeren voor het economische, culturele en sociale 
0) PB nr. C 150 van 17. 6. 1989, blz. 10, en PB nr. C 232 van 
9. 9. 1989. milieu en de historisch gegroeide eigenaardigheden 
van de verschillende landen en regio's van de EG, 
— het leidt tot meer samenwerking tussen de burgers 
in de lid-staten met het doel, de idee van het „Eu­
ropa van de burgers" concreet gestalte te geven, 
— waar het gaat om een noodzakelijke, maar tot nog 
toe voor vele EG-burgers niet altijd duidelijke ge­
richtheid van de EG-activiteiten op de burger, sluit 
het programma met zijn stimuleringsmaatregelen 
direct en op herkenbare wijze aan bij de belangen 
en behoeften van individuele jongeren, met het doel 
hun toekomstige kansen op de arbeidsmarkt te ver­
beteren, 
— het versterkt over de gehele linie het concurrentie­
vermogen van de EG in de wereld, doordat het