RESOLUTIE VAN DE RAAD EN DE MINISTERS VAN JEUGDZAKEN, IN HET KADER VAN DE RAAD BIJEEN

van 17 december 1999

over buitenschoolse vorming als aspect van sportactiviteiten in de jeugdprogramma's van de Europese Gemeenschap

(2000/C 8/03)

DE RAAD VAN DE EUROPESE UNIE EN DE MINISTERS VAN JEUGDZAKEN, IN HET KADER VAN DE RAAD BIJEEN,

Gelet op Besluit nr. 818/95/EG van het Europees Parlement en de Raad van 14 maart 1995 houdende aanneming van de derde fase van het programma "Jeugd voor Europa"(1),

Gelet op Besluit nr. 1686/98/EG van het Europees Parlement en de Raad van 20 juli 1998 tot vaststelling van het communautaire actieprogramma "Europees vrijwilligerswerk voor jongeren"(2),

Overwegende hetgeen volgt:

(1) De aan het Verdrag van Amsterdam gehechte verklaring betreffende sport benadrukt de maatschappelijke betekenis van sport, met name de rol die sport vervult bij het smeden van een identiteit en van saamhorigheid;

(2) In de resolutie van het Europees Parlement over de rol van de Europese Unie op het gebied van sport(3) wordt de Commissie in het bijzonder verzocht, in de gehele scala van haar activiteiten, met name op regionaal en sociaal gebied en op het gebied van onderwijs, opleiding voor jongeren en volksgezondheid, aandacht te besteden aan sport,

1. MERKEN OP dat de jeugdprogramma's van de Europese Gemeenschap onder meer gericht zijn op de bevordering van de integratie van jongeren via buitenschoolse vorming, en dat sportactiviteiten in dit verband geen doel, maar een nuttig middel zijn, en benadrukken dat sportactiviteiten van jongeren een opvoedkundige waarde kunnen hebben en ook een actief burgerschap, betrokkenheid, solidariteit en verdraagzaamheid kunnen bevorderen;

2. ERKENNEN dat sportactiviteiten een deel zijn van het dagelijkse leven van jongeren, doordat er naast de traditionele, georganiseerde jeugdsport steeds meer sportactiviteiten voor jongeren komen die voortkomen uit hun eigen behoeften en een wezenlijk deel uitmaken van de rijk geschakeerde verscheidenheid van jeugdculturen;

3. ZIJN VAN OORDEEL dat sportactiviteiten met opvoedkundige oogmerken en doelstellingen kunnen bijdragen tot het verstevigen van de civiele samenleving en een belangrijke rol kunnen spelen bij de socialisatie en maatschappelijke integratie van jongeren, in het bijzonder achtergestelde en maatschappelijk vervreemde jongeren;

4. ZIJN ZICH ERVAN BEWUST dat sportactiviteiten met opvoedkundige oogmerken en doelstellingen een nuttig middel kunnen zijn om chauvinistische en xenofobe opvattingen en gedragingen te voorkomen en te bestrijden, wat belangrijke doelstellingen in de jeugdwerk zijn, de dialoog tussen de generaties te bevorderen, diverse vormen van risicogedrag te helpen tegengaan en maatschappelijke integratie te bevorderen;

VERZOEKEN de Commissie om in samenwerking met de lidstaten een samenhangende aanpak te ontwerpen teneinde in het kader van het Europese samenwerkingsbeleid op het gebied van jeugdzaken het buitenschoolse vormingspotentieel van sportactiviteiten optimaal te benutten. Deze aanpak zou:

i) de samenwerking tussen jongerenorganisaties en sportorganisaties kunnen aanmoedigen om de uitwisseling van de beste praktijken op dit gebied te bevorderen en ruimte te bieden voor sportactiviteiten die beantwoorden aan de noden van jongeren op het gebied van buitenschoolse vorming, onder waarborging van gelijke toegang voor alle jongeren;

ii) het potentieel van sportactiviteiten optimaal kunnen benutten bij de uitvoering van de jeugd-, onderwijs- en opleidingsprogramma's, en kunnen bewerkstelligen dat sportprojecten voor jongeren volledig overeenstemmen met de opvoedkundige oogmerken en doelstellingen, de prioriteiten en de criteria van de programma's;

iii) de ontwikkeling kunnen aanmoedigen van passende opleidingsprogramma's voor jeugdwerkers, bedoeld voor hen die bij sportactiviteiten betrokken zijn, ter verbetering van hun kennis en vaardigheden om op Europese schaal projecten voor jongeren uit te voeren;

iv) prioritaire thema's in het werken met jongeren kunnen bepalen die door sportactiviteiten bevorderd kunnen worden, zoals democratie, betrokkenheid, verdraagzaamheid, wederzijds begrip, de dialoog tussen generaties, duurzame ontwikkeling van maatschappij en milieu.

(1) PB L 87 van 20.4.1995.

(2) PB L 214 van 31.7.1998.

(3) PB C 200 van 30.6.1997, blz. 252.