Conclusies van de Raad

van 13 juli 2001

over de follow-up van het verslag over de concrete doelstellingen voor de onderwijs- en opleidingsstelsels

(2001/C 204/03)

DE RAAD VAN DE EUROPESE UNIE,

1. MEMOREERT dat de Raad "Onderwijs" op 12 februari 2001 het verslag over de concrete doelstellingen voor de onderwijs- en opleidingsstelsels heeft aangenomen dat moest worden toegezonden aan de Europese Raad van Stockholm, dit ingevolge het mandaat van de Europese Raad van Lissabon van maart 2000, met de zeer duidelijke boodschap aan allen die bij de follow-up daarvan betrokken zijn dat er snelle vorderingen moeten worden geboekt bij de precisering van de verdere uitvoering en de keuze van prioriteiten.

2. MEMOREERT dat de Europese Raad van Stockholm erop heeft gewezen dat het gezamenlijk verslag, dat de Raad en de Commissie in het voorjaar van 2002 aan de Europese Raad van Barcelona zullen voorleggen, "een gedetailleerd werkprogramma moet behelzen over de follow-up van de doelstellingen inzake onderwijs- en opleidingssystemen en een beoordeling van de verwezenlijking daarvan in het kader van de open coördinatiemethode en in wereldwijd perspectief".

3. KOMT OVEREEN dat de hoofddoelstellingen van de follow-up van het verslag van 12 februari 2001 zullen zijn:

- beoordelen in hoeverre de in het verslag vermelde doelstellingen bereikt zijn, zodat de Raad "Onderwijs" weer verslag kan uitbrengen aan de Europese Raad wanneer dat passend wordt geacht;

- ondersteuning van een verbeterd onderwijs- en opleidingsbeleid en van de uitvoering daarvan op alle niveaus;

- stimulering van verdere ontwikkeling van samenwerking en uitwisseling van goede praktijken tussen de lidstaten, om aldus de efficiëntie en doeltreffendheid van dit werk te verbeteren.

Zoals in het doelstellingenverslag wordt gesteld, zal in het gehele follow-up-proces aandacht moeten worden geschonken aan andere processen op Europees niveau die van invloed zijn op het werk van de Raad "Onderwijs" en waarbij eveneens rekening moet worden gehouden met de follow-up-werkzaamheden met betrekking tot de doelstellingen voor de onderwijs- en opleidingsstelsels.

4. KOMT in de aanloop naar de Europese Raad van Barcelona de volgende tussenstappen OVEREEN:

- een ontwerp-werkprogramma, met een nader uitgewerkte methodiek, door de Raad tijdens zijn zitting van 29 november 2001 te bespreken;

- een gezamenlijk verslag van de Commissie en de Raad met een gedetailleerd werkprogramma dat moet worden aangenomen in de Raadszitting van 14 februari 2002 en voorgelegd aan de Europese Raad van Barcelona.

5. BEKLEMTOONT dat in het werkprogramma het tijdvak tot en met 2004 voldoende moet worden uitgewerkt waarbij het streven is dat op alle in het doelstellingenverslag genoemde gebieden een aanvang is gemaakt; daarnaast moeten in grote lijnen de ontwikkelingen die tot 2010 worden verwacht, duidelijk worden geschetst. Evenzo moet het werkprogramma een sterk algemeen vormend onderwijs beogen ter bevordering van levenslang leren in een samenleving die zich voortdurend ontwikkelt.

6. KOMT VOORTS OVEREEN dat een begin zal worden gemaakt met werkzaamheden op de volgende drie gebieden, waarop ook de aandacht wordt gevestigd in de conclusies van de Europese Raad van Stockholm:

- basisvaardigheden,

- informatie- en communicatietechnologie (ICT),

- wiskunde, natuurwetenschappen en technologie.

7. ONDERSTREEPT dat de werkzaamheden op alle drie de overeengekomen gebieden terstond moeten aanvangen, zodat over de vooruitgang verslag kan worden uitgebracht in het gezamenlijk verslag van de Raad en de Commissie voor Barcelona.

8. BEKLEMTOONT dat, hoewel indicatoren slechts één element van de follow-up zijn, zij toch belangrijk zijn voor het meten en vergelijken van de prestaties en dat voor een goede en geloofwaardige follow-up de indicatoren gebaseerd moeten zijn op duidelijk gedefinieerde, vergelijkbare en vooral beleidsgerelateerde gegevens.

9. WIJST EROP dat de doelstellingen van het follow-up-proces slechts kunnen worden verwezenlijkt met de actieve betrokkenheid en actieve bijdragen van de lidstaten. Daarom moeten de lidstaten onder meer:

- de nodige steun geven aan de nationale bureaus voor de statistiek;

- actuele gegevens verstrekken, en ook hun nationale prognoses en doelstellingen, als die er zijn;

- informatie verstrekken over wijzigingen van nationale beleidskeuzen en -instrumenten die gevolgen hebben voor de onderwijsstelsels;

- actief bijdragen aan alle andere aspecten van de follow-up, bijvoorbeeld informatie geven over de kwaliteitsaspecten, participeren in onderzoek en deskundigen afvaardigen naar werkgroepen, enz.

10. MEMOREERT bovendien dat de Commissie ten volle betrokken zal worden bij alle fasen van de werkzaamheden. Daarom dient de Commissie de noodzakelijke initiatieven te nemen om het proces te ondersteunen.