P5_TA(2004)0120
Kansalaistenosallistuminenkulttuurielämään
Euroopanparlamentinpäätöslauselmakoulunjakouluoppimisenmerkityksestämahdollisimman
monenkansalaisenosallistumisellekulttuurielämään(2002/2268(INI))
Euroopanparlamentti ,joka
/dash ottaahuomioonEuroopanyhteisöjenperustamissopimuksenjaetenkinsen149,150ja151artiklan,
/dash ottaahuomioon28.lokakuuta1999annetunneuvostonpäätöslauselmanhistoriansisällyttämisestä
yhteisöntoimiinkulttuurinalalla(1),
/dash ottaahuomioon23.ja24.maaliskuuta2000kokoontuneenLissaboninEurooppa-neuvostonpäätel-
mät,
/dash ottaa huomioon 14. helmikuuta 2000 tehdyn Euroopan parlamentin ja neuvoston päätöksen
N:o508/2000/EYKulttuuri2000-ohjelmanperustamisesta(2),
/dash ottaa huomioon 24. tammikuuta 2000(3) tehdyn Euroopan parlamentin ja neuvoston päätöksen
N:o253/2000/EYyhteisönkoulutusalanSokrates-toimintaohjelmantoisestavaiheesta,
/dash ottaahuomioon16.tammikuuta2001(4)antamansapäätöslauselmankouluopetuksenlaadunarvioin-
nista,
/dash ottaahuomioon6.helmikuuta2002(5)antamansapäätöslauselmankoulutusjärjestelmästä,
/dash ottaahuomioon5.syyskuuta2002antamansapäätöslauselmankomissionkolmannestakertomuksesta
unioninkansalaisuudentoteutumisesta(6),
/dash ottaa huomioon 21. tammikuuta 2004 esitetyn komission raportin kevään Eurooppa-neuvostolle
”Lissaboninstrategianedistyminen,uudistuksialaajentuneenunionintueksi”(KOM(2004)29),
/dash ottaahuomioontyöjärjestyksen163artiklan,/dash ottaa huomioon kulttuuri-, nuoriso-, koulutus-, tiedonvälitys- ja urheiluvaliokunnan mietinnön
(A5-0080/2004),
A. ottaa huomioon, että Lissabonin Eurooppa-neuvostossa maaliskuussa 2000 asetettiin Euroopan
unionille uusi strateginen tavoite olla maailman kilpailukykyisin ja dynaamisin tietoon perustuvatalousvuoteen2010mennessä,
B. ottaahuomioon,ettäopetusasioidenneuvostonkokouksessa12.helmikuuta2001määriteltiinseuraa-
vatkolmestrategistatavoitettaLissabonintavoitteidensaavuttamiseksi:
/dash Euroopanunioninkoulutusjärjestelmienlaadunjatehokkuudenparantaminen,
/dash pääsynhelpottaminenkoulutusjärjestelmiin,
/dash koulutusjärjestelmienavaaminenulkopuoliseenmaailmaan,
C. ottaa huomioon, että opetusasioiden neuvosto hyväksyi toukokuussa 2003 viisi eurooppalaista
vertailuarvoanäidentavoitteidensaavuttamistavarten,
D. ottaahuomioon,ettäkomissioonkorostanuttiedonannossaan”Koulutus2010”(KOM(2003)685),
ettäEuroopanunionissaeiinvestoidatarpeeksiinhimillisiävoimavarojakoulutukseen,
(1) EYVLC324,12.11.1999,s.1.
(2) EYVLL63,10.3.2000,s.1.
(3) EYVLL28,3.2.2000,s.1.
(4) EYVLC262,18.9.2001,s.44.
(5) EYVLC284E,21.11.2002,s.196.
(6) EUVLC272E,13.11.2003,s.446.23.4.2004FI C98E/179 Euroopanunioninvirallinenlehti
Torstai26.helmikuuta2004
E. ottaahuomioon,ettäkomissiototesiedellämainitussaraportissaankeväänEurooppa-neuvostolle,että
jäsenvaltioidenonselvästikininvestoitavatehokkaammin,ts.yksilöitävänekoulutuksenalueet,joillasaadaanparhaattulokset,jainvestoitavaniihin,
F. ottaa huomioon, että kulttuurien ja kielten monimuotoisuuden kunnioittaminen ja edistäminen ja
yhteisenkulttuuriperinnönjakaminentoimivatmyönteisenävoimanaEuroopanunioninintegraatio-prosessissajakehityksessä,
G. ottaahuomioon,ettäEuroopanintegraatiojaglobalisaatiotuovatmukanaanuusiahaasteitaEuroopan
erikulttuureillejaerijäsenvaltioidenkoulutusjärjestelmillejaettäyksinäistäontietoisuudenlisää-minenmuidenjäsenvaltioidenkulttuuristajahistoriastasivuuttamattakansallisenkulttuurinmerki-tystä,
H. ottaahuomioon,ettävuoden2000Eurobarometritutkimuksen(
1)mukaanEuroopanunioninkansa-
laistenenemmistöeiuskoyhteiseneurooppalaisenkulttuuri-identiteetinolemassaoloon,
I. ottaahuomioon,ettäkulttuuriakohtaantunnettukiinnostussyntyyjolapsuudessajaettäkodinlisäksi
myösoppilaitoksillajaerityisestikouluillamuttamyösesikouluillajamuillalaitoksillaontässämer-kittävärooli,
J. ottaahuomioon,ettänykyäänerityisestikaupunkimaistenasutuskeskustenkouluissasuuriosakoulu-
laisistataiheidänvanhemmistaaneiolekotoisinmaasta,jossahekäyvätkoulua,jaettäkouluillaonsiksimyöskulttuurinalallamerkittäväintegraatiotehtävä,jaottaahuomioon,ettätämätilannetarjoaasamallaloistavanmahdollisuudenvastavuoroiseenkulttuurivaihtoonjakulttuurienväliseenoppimi-seen,
K. ottaahuomioon,ettäkiinnostuskulttuuriakohtaanvoidaankouluissaherättääerityisillätoimilla,esi-
merkiksijärjestämälläpiirustus-,valokuva-jaelokuvakilpailujajaosallistumallaniihin,järjestämälläkouluissatapaamisiataiteilijoidenkanssa,järjestämälläretkiälähialueenkulttuurilaitoksiinja-tilaisuuk-siinsekätarjoamallaluokkaretkiäulkomaillejaoppilasvaihtoa,
L. katsoo,ettäkieltenopetuksellaonkeskeinenroolimuidenkulttuurientuntemuksessa,koskayhteys
toisien kulttuurien kanssa merkitsee aina yhteyttä muiden kulttuuri-, kirjallisuus-, taide- jne.
maailmojenkanssa;
1. pitäävalitettavana,ettäainoastaan17prosentillaEuroopanunionin15-vuotiaistakoululaisistaon
OECD:nasettamankeskiarvonmukaisetperustaidotlukemisen,kirjoittamisenjamatematiikanalalla;
2. kehottaajäsenvaltioitajaerityisestiniitä,joissakoulutukseensijoitettuosuusBKT:stäonEU:nkeski-
arvoaalhaisempi,lisäämääninvestointejainhimillisiinresursseihinkoulutuksenalalla;
3. korostaa,ettäyleissivistävässäkoulutuksessaolisiEuroopassakorostettavaenemmänsitä,ettäonsaa-
vutettavaperustiedotEuroopanyhdentymisprosessista;korostaalisäksi,ettäeurooppalaisenulottuvuudenolisioltavaesilläkaikissakouluaineissaeikäainoastaanniissä,jotkasuoranaisestiliittyvätaiheeseen,kutenhistoria,filosofia,maantiede,taloustiede,kirjallisuusjataide;
4. muistuttaa, että kielet ilmentävät kulttuurien rikkautta ja monimuotoisuutta, ja toistaa tukevansa
yhteisöntavoitetta,jonkamukaankunkinoppilaanolisiopeteltavaäidinkielensälisäksikahtamuutakieltä;
(1) Eurobarometri,nrocat.NC-31-00-910-EN-C”HowEuropeansSeeThemselves”.C98E/180 FI23.4.2004 Euroopanunioninvirallinenlehti
Torstai26.helmikuuta2004
5. pyytääjäsenvaltioitatarjoamaanjatkuvaakoulutustaopettajilleEuroopanyhdentymisenalalla,jotta
varmistetaan,ettäopiskelijoilleannetaanstandardimuotoisetperustiedotaiheesta;
6. katsoo,ettäEuroopanintegraatioonliittyvienasioidenopettamistakouluissaedistävienhankkeiden
pitäisisaadarahoitustaEuroopanunioninkulttuuri-jakoulutusohjelmienlisäksimyösmuistaasiaanliitty-vistäohjelmista;
7. katsoo,ettähistorianopetuksessaontarpeentarkastellataipumustakeskittyäopetuksessapääasiassa
1900-lukuun aikaisempien, Euroopan kulttuurin, kirjallisuuden, filosofian, taiteen ja musiikin kannaltamerkittäviensivilisaatiovaiheidenkustannuksella;
8. huomauttaa,ettäEuroopanunioninjäsenvaltioissaontarpeenlisätätietoisuuttaKeski-jaItä-Euroo-
panmaidenhistoriastajakulttuuristajapäinvastoin;
9. pyytääkomissiotajajäsenvaltioitahuolehtimaansiitä,ettäeurooppalaisissatutkimusohjelmissaedis-
tetäänhankkeita,jotkakoskevateurooppalaisensivilisaationkeskeisiäpiirteitä,kutenyhteistäoikeusperin-töä,instituutioidenjasivistyksenhistoriaa,yhdessäelämisennormeja,sosiaalisiajaantropologisiakäytän-töjäjataiteellisiailmenemismuotoja;
10. katsoo,ettäEuroopankoulutusjärjestelmissäontarpeenedistäätietoisuuttakaikkienEuroopankan-
sojenkulttuureistajaelintavoistasekäyhteisistäeurooppalaisistaarvoista;
11. korostaayksittäistenjäsenvaltioidenpanostakulttuurillisenjakielellisenmonimuotoisuudenkun-
nioittamisenjaedistämisenalalla;
12. korostaa,ettänuoriaonsivistettäväkulttuuritoiminnallaja-rakenteilla,joitaasiastavastaavatviran-
omaisettukevatkaikillatasoilla;
13. paneemerkille,ettäyhteisönNuoriso-ohjelmassaedistetäänjotietoisuuttayhteisistäeurooppalaisista
arvoista ja toimitaan kohti Euroopan kansalaisuuden tiedostamista; suosittaa, että kyseisestä ohjelmaapitäisilaajentaakattamaanopettajatjaoppilaat;
14. paneemerkille,ettämahdollisuusnauttiaEuroopankulttuuriperinnöstäonperustavaalaatuaoleva
edellytysintegraatioprosessillejataustavoimalujitettaessatunnettaEuroopankansalaisuudesta;
15. suosittaa,ettäEuroopankulttuuriperintöäkoskevantietämyksenpitäisiollaluonnollinenosakoulu-
jenopetusohjelmaakaikkiallaEuroopanunionissa;
16. kehottaakomissiotalaatimaaneurooppalaisenkulttuurin(taide,filosofia,tiedejne.)historiaakäsit-
televäntekstin,jokaneuvostoltasaadunhyväksynnänjälkeenvoisitoissijaisuudenperiaatettakunnioittaenmuodostaayhteisenaiheenkaikkienjäsenvaltioidenkoulutusohjelmissa;
17. toteaa,ettäkoulutjakouluopetustarjoavatlukuisiamahdollisuuksiaedistääkulttuurienjauskonto-
jenvälistävaihtoaoppilaidenkeskenjamyösyliEuroopankulttuurillistenrajojenjaettätällävoitaisiin
osaltaanedistääkulttuurillistaoppimistaesimerkiksisiten,ettälapsetkertovatomastakotimaastaantai
vanhempiensakotimaasta,esittelevättapojajaperinteitäsekäkertovatkokemuksistaanulkomaalaisinavie-raassakulttuuripiirissä;
18. korostaa,ettäontehostettavaaktiivisiapolitiikkojayhteisenkulttuuriperinnönylläpitämisenalalla;
kehottaamyösEuroopassatunnustettujayhdistyksiälisäämäänosallistumistaanhistoriallisenjataiteellisenperinnönpuolustamiseenjasitäkoskevaanopetukseen;23.4.2004FI C98E/181 Euroopanunioninvirallinenlehti
Torstai26.helmikuuta2004
19. paneemerkille,ettäkomission”NetdysEurope”-toimintayhdistääeurooppalaisenelokuvanjakou-
lut;toteaatässäyhteydessä,ettäolisijärkeväälaajentaatällaisiahankkeitajaedistääyhteistyötäesimerkiksikouluteattereilla,media-ammattienesittelylläjaelokuvantekijöidenkutsumisellavierailemaan;toteaamyös,ettäMediaPlus-ohjelmatukeesitä,ettäkoululaisiavalistetaaneurooppalaisistaelokuvistajaettähekiin-nostuvatniistä;toteaa,ettäEuroopanlastenverkostoolisitehokastapalisätätietoisuuttaeurooppalaisistalaatuelokuvistasekälevittääniitä;
20. kehottaa jäsenvaltioita kannustamaan tutustumista näyttämötaiteisiin kouluissa eurooppalaisesta
näkökulmastasiten,ettäopettajatjataiteilijattekevätyhteistyötä;
21. kehottaaparantamaanmuseoiden,teatterien,kirjastojenjamuidenkulttuurinrakenteidentarjoa-
mienpedagogistenpalvelujenlaatuajasaatavuutta;kehottaakoulujaavaamaanovensatällaisillekulttuuri-laitoksilleja-instituutioillesekäpyrkimäänkontakteihinjavaihtotoimintoihin,jotkavoivatvainhyödyttäämolempiaosapuolia;
22. korostaa,ettälastenosallistuminentaide-jakulttuuritoimintaanonmerkittävätekijäkehitettäessä
heidänluoviakykyjäänjaettäluovuuspotentiaalinkehittäminenhyödyttääheitätulevaisuudessaniinyksi-tyiselämässäkuintyössä,japitäätässäyhteydessäerityisenmerkittävänäkoulunjakodinvälistäyhteis-työtä,jokavoiedistäätätämerkittävästi;
23. paneetyytyväisenämerkille,ettäkaikillaEU:ntasoillamyönnetäänyhälaajemmin,ettäyksilöiden
koulu-jatyömenestysriippuusiitä,ettäkehitetäänopetussuunnitelma,jossaarvostetaanyhtäpaljonsekäakateemisiaominaisuuksiaettäluovuutta;
24. kannustaa kouluja, koteja, kulttuurilaitoksia ja kulttuurityöntekijöitä tiiviimpään yhteistyöhön
kulttuurikasvatuksenalalla;kannustaakoulujahyödyntämäänoppilaidenkulttuuritaustanmonimuotoisuu-dentarjoamiamahdollisuuksiaparemminkulttuurikasvatuksenyhteydessä;
25. korostaa,ettäoppilasvaihdolla,muihinmaihintehtävilläluokkaretkilläjakieltenopetuksellaonsuuri
merkityseurooppalaisiinjaEuroopanulkopuolisiinkulttuureihintutustumisenjaniidenkokemisenkan-nalta, ja kehottaa siksi jäsenvaltioiden ja Euroopan unionin asiasta vastaavia elimiä tukemaan tällaisiatoimenpiteitävoimakkaammin;
26. katsoo,ettämusiikki,taiteetjateatteriovatkeskeisiätekijöitäkulttuureissajayksittäistenjäsen-
valtioidenhistoriassasekäEuroopankulttuuriperinnössä;suosittaakin,ettänämäaineetasetetaanopetuk-sessakeskeisemmällesijalle;
27. kehottaa puhemiestä välittämään tämän päätöslauselman neuvostolle ja komissiolle sekä jäsen-
valtioidenhallituksille.
P5_TA(2004)0121
EU:njaVenäjänsuhteet
EuroopanparlamentinsuositusneuvostolleEU:njaVenäjänsuhteista(2003/2230(INI))
Euroopanparlamentti ,joka
/dash ottaahuomioonEuroopanunioninjaVenäjänkumppanuus-jayhteistyösopimuksen,jokatulivoi-
maan1.joulukuuta1997,
/dash ottaa huomioon Euroopan unionin yhteisen Venäjän-strategian, jonka soveltamista on jatkettu
24.kesäkuuta2004saakka,C98E/182 FI23.4.2004 Euroopanunioninvirallinenlehti
Torstai26.helmikuuta2004