2.

vahvistamaan koulutuksen merkitystä Eurooppa 2020 -strategiassa ottamalla huomioon Koulutuksen uudelleenajattelu -tiedonannon sekä vuotuisten kasvuselvitysten ja maakohtaisten suositusten koulutukseen liittyvät näkökohdat sekä keskittymällä kansallisten ja ET 2020:n painopisteiden mukaisesti ja käytettävissä olevat resurssit huomioon ottaen seuraaviin alueisiin: a) parannetaan koulutusjärjestelmien tuloksia ja yleistä taito- ja osaamistasoa esimerkiksi tiivistämällä työelämän ja koulutuksen välisiä yhteyksiä sekä varmistamalla tehokas viestintä ja vahva kumppanuus asiaankuuluvien politiikan alojen, koulutussektoreiden, työmarkkinaosapuolten ja eri tasojen viranomaisten kesken; b) edistetään ammatillisen koulutuksen huippuosaamista yhteistyössä työmarkkinaosapuolten kanssa esimerkiksi kehittämällä laadukkaita ammatillisen koulutuksen järjestelmiä, joihin sisältyy tärkeänä osana työssä oppiminen, harkitsemalla toisen asteen jälkeisen tai korkea-asteen lyhytkestoisen koulutuksen kehittämistä eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen mukaisesti tai Bolognan prosessin ensimmäiseen sykliin liittyen keskittyen mahdollisiin kasvualoihin tai aloihin, joilla on todettu taitovajetta, ja linjaamalla ammatillista koulutusta koskeva politiikka kansallisten, alueellisten tai paikallisten talouden kehittämisstrategioiden mukaan; c) parannetaan vuonna 2011 annetussa neuvoston suosituksessa (10) esitetyn mukaisestiniiden nuorten tuloksia, joilla on suuri riski keskeyttää opintonsa ja jäädä perustaidoiltaan matalalle tasolle, esimerkiksi tunnistamalla varhaisessa vaiheessa kaikilla koulutustasoilla perustaidoissa heikosti menestyvät, tarjoamalla yksilöllistä tukea ja validoimalla samalla epävirallisen ja arkioppimisen yhteydessä hankitut tiedot, taidot ja osaaminen sekä torjumalla alhaisten koulutussaavutusten syitä korkealaatuisen ja kaikkien saatavilla olevan varhaiskasvatuksen avulla; d) vähennetään vähäisen ammattitaidon omaavien aikuisten määrää esimerkiksi lisäämällä aikuiskoulutuksen kannustimia, jakamalla tietoa elinikäisen oppimisen palveluista, kuten tietoa epävirallisen oppimisen ja arkioppimisen validoimisesta (11) ja uraohjauksesta, sekä tarjoamalla yksilöllisesti räätälöityjä oppimismahdollisuuksia; e) toteutetaan toimenpiteitä, joilla kehitetään monialaisia taitoja ja monialaista osaamista elinikäisen oppimisen avaintaidoista vuonna 2006 annetussa suosituksessa (12) kuvatulla tavalla varhaisista koulutusvaiheista aina korkea-asteen koulutukseen hyödyntäen innovatiivisia ja opiskelijakeskeisiä pedagogisia menetelmiä; f) tarkistetaan ja vahvistetaan kaikkien opetusalan ammattien pätevyysvaatimuksia (opettajat, koulujen johtajat ja opettajien kouluttajat mukaan luettuina) yhteistyössä asiaan liittyvien sidosryhmien kanssa esimerkiksi varmistamalla opettajien peruskoulutuksen tehokkuus ja tarjoamalla johdonmukaiset ja riittävästi resursoidut järjestelmät opetushenkilöstön rekrytointia, valintaa, perusopettajankoulutusta, uran alkuvaiheen tukea ja osaamiseen perustuvaa ammatillista täydennyskoulutusta varten; g) hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkapohjaista (TVT) opiskelua ja korkealaatuisten avointen oppimisresurssien saatavuutta, esimerkiksi tukemalla TVT-pohjaisia opetus- ja arviointimenetelmiä, parantamalla tiedottamista digitaalisen sisällön käyttäjien ja tuottajien oikeuksista ja velvollisuuksista sekä auttamalla koulutuslaitoksia mukautumaan avointen oppimisresurssien yleistymiseen, kiinnittäen erityistä huomiota laadun varmistukseen ja valvontaan; h) edistetään ja mahdollisuuksien mukaan lisätään koulutusinvestointeja ja pyritään samalla tehostamaan varojen käyttöä ja virittämään kestävistä ja tasapainoisista rahoitusmekanismeista kansallista keskustelua, johon myös laaja sidosryhmien joukko osallistuu;