18. 7. 89 Diario Oficial de las Comunidades Europeas N° C 181/13 
PROPUESTA INICIAL 
Inciso (i) del artículo 5 PROPUESTA MODIFICADA 
(i) Alentar a los jóvenes a adquirir un conocimiento 
práctico de dos lenguas comunitarias, además de su(s) 
lengua(s) marterna(s), como parte de su formación 
profesional inicial y de su preparación para la vida 
laboral; (i) Promover la adquisición por parte de los jóvenes de 
un conocimiento práctico de dos lenguas extranjeras 
además de su(s) lengua(s) materna(s) como parte de 
su formación profesional inicial y de su preparación 
para la vida laboral; 
Incisos (ii) a (v) del artículo 5 sin cambios 
Artículos 7 a 12 sin cambios 
Acciones I y II sin cambios 
Letras A y B de la acción III sin cambios 
Punto Cl de la acción III 
C.l. En colaboración con los representantes de la profe­
sión o sector económico interesado, se prestará 
apoyo a las instancias responsables de la elabora­
ción de planes de estudio y de la emisión de títulos 
en los Estados miembros para que creen títulos de 
lenguas extranjeras específicos para dicha profesión 
o sector, y cursos y materiales que lleven a la ob­
tención de dichos títulos. C.l. En colaboración con los representantes de la profe­
sión o sector económico interesado, se prestará 
apoyo a las instancias responsables de la elabora­
ción de planes de estudio y de la emisión de títulos 
en los Estados miembros para que creen títulos de 
lenguas extranjeras específicos para dicha profesión 
o sector, y cursos y materiales que lleven a la ob­
tención de dichos títulos, así como la formación en 
lenguas extranjeras de los formadores profesionales. 
Propuesta modificada de Decisión del Consejo para promover la enseñanza y estudio de lenguas 
extranjeras en la Comunidad Europea como parte del Programa LINGUA 
COM(89) 194 final 
(Presentada por la Comisión en virtud del apartado 3 del artículo 149 del Tratado CEE el 26 de 
mayo de 1989) 
(89/C 181/12) 
PROPUESTA INICIAL PROPUESTA MODIFICADA 
Título, vistos, sin cambios 
Considerandos 1-7 sin cambios 
Nuevo considerando 8 Considerando que la realización del Mercado Interior y 
de una Europa de los ciudadanos debe tener en cuenta 
plenamente la importancia de preservar la amplia diversi­
dad cultural y lingüística de la Comunidad. 
N° C 181/14 Diario Oficial de las Comunidades Europeas 18. 7. 89 
PROPUESTA INICIAL PROPUESTA MODIFICADA 
Considerandos 9-13 sin cambios 
Artículo 1 y primer apartado del artículo 2 sin cambios 
Segundo apartado del artículo 2 
A efectos de la presente Decisión, se entenderá por en­
señanza de lenguas extranjeras únicamente la enseñanza 
de las lenguas oficiales de la Comunidad Europea. A efectos de la presente Decisión, se entenderá por en­
señanza de lenguas extranjeras la enseñanza de las len­
guas danesa, neerlandesa, inglesa, francesa, alemana, 
griega, gaélica irlandesa, italiana, luxemburguesa, portu­
guesa y española, cuando se impartan como lenguas ex­
tranjeras. 
Introducción y apartado (9) del artículo 3 sin cambios 
Letra (b) del artículo 3 
b) Garantizar, en beneficio de las empresas de la Comu­
nidad Europea, que sus trabajadores actuales y futu­
ros cuenten con los conocimientos lingüísticos nece­
sarios para obtener el máximo provecho del mercado 
interior. b) Garantizar que a los trabajadores actuales y futuros 
de la Comunidad Europea se les faciliten los conoci­
mientos lingüísticos necesarios para poder obtener el 
máximo provecho del mercado interior. Dichas medi­
das, que benefician a las empresas, deben ajustarse en 
particular a las necesidades de las PYME y de las re­
giones periféricas y menos desarrolladas de la Comu­
nidad. 
Incisos (i) y (ii) del artículo 3 sin cambios 
Artículo 4 sin cambios 
Introducción del artículo 5 sin cambios 
Inciso (i) del artículo 5 
i) Estimular a todos los jóvenes a que estudien por lo 
menos una lengua extranjera comunitaria durante el 
período de enseñanza obligatoria a tiempo completo, 
con el fin de que adquieran la competencia comunica­
tiva necesaria, y fomentar medidas para que los jóve­
nes que lo deseen tengan la oportunidad de adquirir 
un conocimiento básico de dos lenguas comunitarias, 
además de su(s) lengua(s) materna(s), durante este 
período. Promover el estudio por parte de todos los jóvenes de 
una lengua extranjera en una primera fase de su esco­
laridad, con el fin de que adquieran una capacidad co­
municativa suficiente y, antes de que concluyan sus es­
tudios secundarios, un conocimiento práctico de dos 
lenguas extranjeras además de su lengua materna. 
Incisos (ii) a (iv) del artículo 5 sin cambios 
Artículos 6 a 1 1 sin cambios 
Acción I sin cambios 
Acción II: puntos 1, 2, y letras a, b y c del punto 3 sin cambios 
Letra (d) del punto 3 de la acción II 
d) La posibilidad de enseñar lenguas extracomunitarias, 
en el contexto de la creciente actividad comercial de 
la Comunidad y de sus relaciones culturales con el 
resto del mundo. d) La posibilidad de enseñar lenguas extracomunitarias, 
en el contexto de la creciente actividad comercial de 
la Comunidad y de sus relaciones culturales con el 
resto del mundo, así como del fomento de la diversi­
dad cultural y lingüística de la Comunidad.