28. 2. 89 Diario Oficial de las Comunidades Europeas N° C 51/7 
Artículo 2 
Modificación de disposiciones existentes 
El apartado 3 del artículo 27 del Reglamento (CEE) 
n° 222/77 del Consejo, de 13 de diciembre de 1976, re­
lativo al tránsito comunitario (') se sustituirá por el texto 
siguiente: 
«3. Sin perjuicio de lo dispuesto en el apartado 2 del 
artículo 33, la garantía consistirá en la fianza solida­
ria de: 
— bien una entidad de crédito autorizada con arre­
glo al artículo 3 de la Directiva 77/780/CEE del 
Consejo ('), 
O DO n° L 322 de 17. 12. 1977, p. 30. 
O DO n° L 38 de 9. 2. 1977, p. 1. 
EL CONSEJO DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS, 
Visto el Tratado constitutivo de la Comunidad Econó­
mica Europea, y en particular su artículo 128, 
Vista la Decisión del Consejo 63/266/CEE, de 2 de abril 
de 1963, en la que se fijan los principios generales para 
la aplicación de una política común de formación profe­
sional ('), y en particular su séptimo principio, 
Vista la propuesta de la Comisión, 
Visto el dictamen del Parlamento Europeo, 
Visto el dictamen del Comité Económico y Social, 
Considerando que el séptimo principio de la Decisión 
63/266/CEE asevera que la adecuada formación de pro-— bien una compañía de seguros autorizada a de­
sempeñar su actividad en el ramo del seguro de 
caución con arreglo a los artículos 6 y 7 de la 
Directiva 73/239/CEE del Consejo (2), 
— o bien cualquier otra tercera persona, física o ju­
rídica, establecida en la Comunidad y aceptada 
como garante por el Estado miembro en el que se 
preste la garantía.» 
O DO n° L 228 de 16. 8. 1973, p. 23. 
Artículo 3 
Entrada en vigor 
El presente Reglamento entrará en vigor el . . . (el primer 
día del mes siguiente al de su adopción). 
El presente Reglamento será obligatorio en todos sus 
elementos y directamente aplicable en cada Estado 
miembro. 
fesores y enseñantes, cuyo número debería incrementarse 
y cuyas aptitudes técnicas y didácticas deberían perfec­
cionarse, constituirá uno de los factores fundamentales 
de toda política de formación profesional eficaz; que su 
décimo principio asevera que han de adoptarse medidas 
especiales con respecto a los problemas que afectan a 
sectores de actividad o grupos de personas específicos; 
Considerando que el arículo 52 del Tratado establece la 
supresión de las restricciones a la libertad de estableci­
miento, el artículo 59 a la libertad de circulación de ser­
vicios; que el Tratado también establece la libre circula­
ción de trabajadores y solicita al Consejo la adopción de 
las medidas necesarias para tal fin; que la mejora de la 
capacidad de comunicarse mediante lenguas extranjeras 
contribuirá a alcanzar tales objetivos; 
Considerando que el Consejo ha establecido en su Di­
rectiva 77/486/CEE (2) las medidas que han de tomarse 
para la formación inicial y continua del profesorado con 
el fin de facilitar la acogida de los hijos de los trabajado­
res migrantes; Propuesta de Decisión del Consejo por la que se establece el «Programa LINGUA» para pro­
mover la formación de lenguas extranjeras en la Comunidad Europea 
COM(88) 841 final 
(Presentada por la Comisión el 9 de enero de 1989) 
(89/C 51/07) 
O DO n° 63 de 20. 4. 1963, p. 1338/63. (2) DO n° L 199 de 6. 8. 1977, p. 32. 
N° C 51/8 Diario Oficial de las Comunidades Europeas 28. 2. 89 
Considerando que el Consejo Europeo ha subrayado, en 
sus reuniones de Stuttgart ('), Fontainebleau (2) y 
Milán (3), la importancia que ha de otorgarse a la 
enseñanza de lenguas extranjeras en la Comunidad; 
Considerando que se favorecería la realización del Mer­
cado Interior mediante una mejora cualitativa de la for­
mación de lenguas extranjeras en la Comunidad para que 
los ciudadanos comunitarios puedan comunicarse entre 
sí y superar las barreras lingüísticas que dificultan la libre 
circulación de personas, mercancías, servicios y capitales; 
Considerando que la Comisión ha decidido poner en 
práctica una política encaminada a abolir las restricciones 
por razón de nacionalidad a la libre circulación de traba­
jadores de otros Estados miembros en determinados 
puestos del sector público; que se considera prioritaria la 
enseñanza en centros de educación estatales; que, por 
todo ello, el programa LINGUA puede contribuir a que 
se alcancen estos objetivos; 
Considerando que los programas comunitarios, y, en 
particular, ERASMUS (4), COMETT (5), «La juventud 
con Europa» (6) y el Tercer Programa Común para el in­
tercambio de jóvenes trabajadores (7) no podrán realizar 
totalmente los objetivos fijados sin contar con una serie 
de medidas complementarias para promover la formación 
de lenguas extranjeras, también en el campo de la forma­
ción profesional; 
Considerando que el Consejo en su Decisión .../... ha 
establecido los principios y medidas complementarios 
para promover la enseñanza y el estudio de lenguas ex­
tranjeras en las escuelas; 
Considerando que el importe calculado para financiar la 
contribución comunitaria al programa LINGUA en el 
período de 1990-1994 (5 años) es de 250 millones de 
ecus, 
HA ADOPTADO LA PRESENTE DECISIÓN: 
Articulo 1 
Por la presente se establece el plan de acción comunita­
rio para promover la formación de lenguas extranjeras, 
denominado Programa LINGUA. El Programa LIN­
GUA se aplicará con efectos de 1 de enero de 1990, con 
una fase inicial de cinco años, que terminará el 31 de 
diciembre de 1994. 
Artículo 2 
A efectos del Programa LINGUA, se entenderá por 
«universidad» todo tipo de centros de enseñanza y for­
mación postsecundarias incluidos los de formación de 
profesorado, que expidan, en su caso dentro de un sis­
tema de formación avanzada, títulos y diplomas de ese 
nivel, sea cual fuere su denominación en los Estados 
miembros. 
(') 19 de junio de 1983. 
O 23 y 24 de junio de 1984. 
O 28 y 29 de junio de 1985. 
(4) DO n° L 166 de 25. 6. 1987, p. 20. 
O DO n° L 222 de 8. 8. 1986, p. 17. 
(6) DO n° L 158 de 25. 6. 1988, p. 42. 
O DO n° L 331 de 19. 12. 1984, p. 36. A efectos de la presente Decisión, por enseñanza de len­
guas extranjeras se entenderá únicamente la enseñanza 
de las lenguas oficiales de la Comunidad Europea. 
Artículo 3 
Los objetivos principales del Programa LINGUA serán 
los siguientes: 
a) Mejorar cuantitativa y cualitativamente la formación 
de lenguas extranjeras en la Comunidad Europea; 
b) Garantizar, en beneficio de las empresas de la Comu­
nidad Europea, que sus trabajadores actuales y futu­
ros cuenten con los conocimientos lingüísticos necesa­
rios para obtener el máximo provecho del mercado 
interior. 
En particular, el Programa LINGUA procurará contri­
buir de modo complementario y catalizador a la política 
adoptada por los Estados miembros para: 
i) Ofrecer más oportunidades para la enseñanza y el 
estudio de lenguas extranjeras en la Comunidad en 
los programas de formación profesional, y en parti­
cular de las lenguas comunitarias menos utilizadas. 
ii) Elevar la calidad y el nivel de la oferta en este sector, 
mejorando la formación inicial y en ejercicio de los 
profesores y formadores de lenguas extranjeras, en 
particular mediante una preparación adecuada en el 
extranjero. 
iii) Promover con tal fin innovaciones en los métodos de 
enseñanza y estudio de lenguas extranjeras y en la 
utilización de las tecnologías de la comunicación 
para dicho fin. 
Artículo 4 
El Programa LINGUA se compondrá de: 
a) Unos principios comunes para el fomento de la for­
mación en lenguas extranjeras en la Comunidad Eu­
ropea, como se dispone en el artículo 5. 
b) Una serie de medidas que se aplicarán a escala comu­
nitaria, como se explica en el Anexo de la presente 
Decisión y, como tal, destinadas a aportar valor aña­
dido a las disposiciones adoptadas por los Estados 
miembros. 
c) Los demás principios y medidas que se adopten de 
acuerdo con la Decisión . . . del Consejo. 
28. 2. 89 Diario Oficial de las Comunidades Europeas N°C 51/9 
Artículo 5 
Las medidas del programa LINGUA que la Comisión ha 
de llevar a la práctica de acuerdo con el artículo 6 de la 
presente Decisión deben servir de apoyo y complemento 
a todas aquellas actividades emprendidas por los Estados 
miembros que se ajusten a los principios generales conte­
nidos en una política común de formación profesional, y 
que en particular tenderán a: 
i) Alentar a los jóvenes a adquirir un conocimiento 
práctico de dos lenguas comunitarias, además de 
su(s) lengua(s) materna(s), como parte de su forma­
ción profesional inicial y de su preparación para la 
vida laboral. 
ii) Ofrecer a los estudiantes universitarios que lo deseen 
la oportunidad de combinar el estudio de lenguas ex­
tranjeras con su disciplina principal, como parte inte­
grante y reconocida de su título, diploma o cualifica-
ción. 
iii) Procurar que los aspirantes a profesores de lenguas 
extranjeras cumplan un período de estudios y prepa­
ración reconocido, de al menos seis meses de dura­
ción, durante su formación inicial en el país cuya(s) 
lengua(s) pretendan enseñar. 
iv) Procurar que los profesores de lenguas extranjeras en 
ejercicio tengan la oportunidad de disfrutar con re­
gularidad de períodos oficialmente reconocidos de 
enseñanza y formación continuas o de experiencia 
profesional en el Estado o Estados miembros cuya 
lengua o lenguas enseñen. 
v) Procurar que los empleadores tomen las medidas ne­
cesarias para ofrecer la enseñanza de lenguas en los 
programas de formación en el lugar de trabajo. 
Los Estados miembros establecerán un informe sobre sus 
actividades en este terreno en el marco de la puesta en 
práctica de dichos principios y medidas el 31 de diciem­
bre de 1992 a más tardar, y otro el 31 de diciembre de 
1994 a más tardar. 
Artículo 6 
Con el fin de dar un impulso comunitario significativo a 
los esfuerzos de los Estados miembros para elevar la cali­
dad y el nivel de la formación de lenguas extranjeras, en 
particular la formación inicial y en ejercicio de los profe­
sores y formadores de lenguas, la Comisión adoptará 
una serie de medidas de apoyo, como se expone en el 
Anexo. Al aplicar estas medidas, la Comisión procurará 
tener en cuenta las diferentes necesidades y situaciones 
de todos los Estados miembros, prestando una atención 
especial a las lenguas comunitarias menos enseñadas y 
utilizadas. 
Artículo 7 
1. La Comisión pondrá en práctica el programa LIN­
GUA de conformidad con la presente Decisión y su 
Anexo, teniendo en cuenta los principios y medidas esta­
blecidos en la Decisión ... del Consejo. 2. En el cumplimiento de esta tarea, la Comisión reci­
birá la asistencia de un comité consultivo. El comité es­
tará compuesto por dos representantes de cada Estado 
miembro, nombrados por la Comisión a partir de las 
propuestas del Estado miembro interesado, uno de los 
cuales pertenecerá al colectivo de enseñantes. Los miem­
bros del comité podrán contar con la ayuda de expertos 
o asesores. El comité estará presidido por un represen­
tante de la Comisión. La Comisión facilitará los servicios 
de secretaría del comité. 
3. La Comisión podrá consultar al comité acerca de 
cualquier cuestión relativa a la aplicación del Programa. 
La Comisión consultará al comité sobre el enfoque gene­
ral de las medidas contempladas en el Programa Lingua, 
y en particular sobre el desarrollo equilibrado del pro­
grama en su totalidad, atendiendo a la necesidad de pro­
mover el empleo de todas las lenguas comunitarias. Tam­
bién se consultará al comité acerca de la evaluación del 
programa, siendo la instancia encargada de revisar la 
evolución de las políticas y prácticas nacionales en este 
sector. 
4. El representante de la Comisión presentará al co­
mité un proyecto de las medidas que han de adoptarse. 
El comité emitirá su dictamen sobre el desarrollo del 
proyecto de programa dentro de un plazo que el Presi­
dente fijará en función de la urgencia del asunto, si es 
necesario mediante votación. El dictamen se incluirá en 
las actas. Además, todos los Estados miembros tendrán 
derecho a solicitar que su posición conste en acta. 
5. La Comisión tendrá en la máxima consideración el 
dictamen emitido por el comité e informará a este último 
acerca de la manera en que lo ha tenido en cuenta. 
6. Las deliberaciones del comité serán confidenciales. 
El comité aprobará sus propias reglas de funcionamiento. 
Artículo 8 
Los créditos anuales para la contribución comunitaria a 
las medidas establecidas en el programa se determinarán 
en el procedimiento presupuestario anual, teniendo en 
cuenta los resultados del programa y todas las nuevas ne­
cesidades que puedan surgir durante su aplicación. 
Artículo 9 
La Comisión se asegurará de que exista una coherencia y 
complementariedad entre las medidas comunitarias que 
se apliquen en virtud del Programa LINGUA y los otros 
programas comunitarios relativos a la formación profe­
sional y a la movilidad y el intercambio de personas, en 
particular el Programa ERASMUS, COMETT y «La ju­
ventud con Europa» y el Tercer Programa Común para 
el intercambio de jóvenes trabajadores. La Comisión 
mantendrá los debidos contactos con las organizaciones 
internacionales activas en este sector. 
N°C 51/10 Diario Oficial de las Comunidades Europeas 28. 2. 89 
Artículo 10 este informe se incluirán a su vez informes de los Esta-
. dos miembros sobre las medidas tomadas para hacer 
La Comisión presentará un informe anual sobre e fun- efectivos los objetivos del artículo 3, y en particular los 
cíonamiento del Programa LINGUA al Consejo, al Par- qug ataften a 1QS pr¡ncipios comunes enunciados en el ar­
iamente Europeo y al Comité Económico y Social. tícuJo 5 £) Consejo deddirá sobre d¡cha propuesta a 
Articulo 11 más tardar el 30 de junio de 1994. 
La Comisión presentará un informe de evolución sobre la Artículo 12 
aplicación del Programa LINGUA al Consejo y al Parla­
mento Europeo a lo largo del cuarto año de funciona- Los destinatarios de la presente Decisión serán los Esta-
miento, y, si procede, una propuesta para adaptarlo. En dos miembros. 
ANEXO 
ACCIÓN I 
Medidas para promover la formación continuada del profesorado de lenguas extranjeras 
1. Se concederá ayuda financiera, a través del organismo (u organismos) designados en cada Estado miem­
bro, de acuerdo con el artículo 6 de la Decisión ... del Consejo, para ampliar la formación en ejercicio 
de los profesores de lenguas extranjeras y de las personas dedicadas a la formación de profesores o a la 
organización de la enseñanza de lenguas extranjeras, apoyándose su papel en la creación de estructuras 
apropiadas para el intercambio de jóvenes dentro de la Comunidad. La finalidad es que en los proyectos 
de formación en ejercicio — incluidos los proyectos de otros Estados miembros — participen no menos 
de un 10 % de los profesores de lenguas extranjeras y de los formadores de profesores comunitarios 
durante la primera fase del Programa LINGUA. Se concederán ayudas específicas para cubrir los gastos 
incurridos por los profesores de lenguas extranjeras que realicen actividades para mejorar la calidad de 
su enseñanza y las oportunidades que pueden ofrecer a sus alumnos. 
2. Al calcular la cantidad de becas que con este fin se asignará a cada Estado miembro, se indicarán 
objetivos cuantitativos en relación con el número de profesores de lenguas, el tamaño de la población 
juvenil menor de 21 años y la distancia geográfica entre los Estados miembros. La beca máxima será de 
1 500 ecus por beneficiario. 
3. Al asignar las becas se dará prioridad a las actividades de formación en ejercicio de profesores de 
lenguas extranjeras y formadores que les permitan: 
— Mejorar su competencia comunicativa y su conocimiento de la lengua y cultura del Estado miembro 
de acogida. 
— Establecer y desarrollar los intercambios educativos a que se refiere el apartado B siguiente, reali­
zando, en nombre de sus centros de enseñanza y formación profesional, acuerdos de cooperación 
con las instituciones en los otros Estados miembros para mejorar la calidad de la enseñanza de 
lenguas extranjeras (por ejemplo, preparación de materiales, ubicación de estudiantes, intercambios 
de profesores, conexiones informáticas, proyectos conjuntos con centros asociados en el extranjero, 
etc.). 
ACCIÓN II 
Expansión de la red de cooperación universitaria para incluir medidas específicas de promoción del estudio 
de lenguas extranjeras en las universidades y de la formación inicial y preparación del profesorado de len­
guas extranjeras 
1. La Comunidad desarrollará la red europea de cooperación universitaria, establecida con arreglo al Pro­
grama ERASMUS, para fomentar la movilidad dentro de la Comunidad de estudiantes que se estén 
especializando en lenguas extranjeras o que las simultaneen con otros estudios y, en particular, para 
promover la formación inicial de los profesores de lenguas extranjeras de acuerdo con los principios 
contenidos en el apartado iv) del artículo 5 de la Decisión. Esta acción, que será coherente con el 
Programa ERASMUS y se administrará en coordinación con el mismo, se compondrá de las medidas 
siguientes: 
28. 2. 89 Diario Oficial de las Comunidades Europeas N° C 51/11 
a) programas de cooperación interuniversitaria 
b) becas de estudio 
c) becas de movilidad e intercambio de profesores y formadores. 
Programas de cooperación interuniversitaria 
2. Todos los programas de cooperación interuniversitaria a los que se preste apoyo dentro del programa 
LINGUA estarán planteados para ofrecer a los estudiantes interesados la oportunidad de cumplir un 
período de estudios reconocido en al menos un Estado miembro distinto del suyo, como parte inte­
grante y necesaria del título y/o cualificación académica. En apoyo de cada acuerdo, los centros de 
enseñanza participantes podrán recibir ayudas por una cantidad máxima anual de 25 000 ecus, normal­
mente durante un período estimado de 3 años; la cantidad concedida se calculará mediante una evalua­
ción de la estimación pormenorizada presentada por los centros de enseñanza interesados. 
Becas de estudio 
3. La Comunidad concederá ayudas económicas directas a los estudiantes que se estén especializando en 
lenguas extranjeras en universidades y especialmente a aquellos que se preparen para ejercer como pro­
fesores de lenguas extranjeras, con objeto de que puedan cumplir un período de estudio en otro Estado 
miembro dentro de la red europea definida en el apartado 1 de esta Acción. 
4. Para lograr un equilibrio justo de las becas que se concederán, la Comunidad considerará el número de 
estudiantes que participarán en intercambios dentro de la red europea a medida que se va desarrollando 
y tomará como base una beca media de 3 000 ecus anuales. Normalmente, cada año se concederá un 
mínimo de 150 becas a cada Estado miembro y, en consideración al desarrollo de la red europea, becas 
adicionales a cada Estado miembro en función de los siguientes factores: el número total de estudiantes 
universitarios de lenguas extranjeras, tal y como se define el término universidad en el artículo 2 de la 
Decisión, y el número total de jóvenes de 18 a 25 años en cada Estado miembro. Los Estados miembros 
se asegurarán de que la distribución de las becas favorezca la diversificación de las lenguas extranjeras 
estudiadas. 
5. Las becas de estudio comunitarias serán administradas por las autoridades competentes en los Estados 
miembros, ya designadas por estos últimos en el marco del Programa ERASMUS. Las autoridades com­
petentes de los Estados miembros concederán a los estudiantes becas por una cuantía máxima de 6 000 
ecus, para una estancia de un año académico en el extranjero, con arreglo a las condiciones siguientes: 
a) las becas contribuirán a sufragar los gastos adicionales de movilidad (incluidos los gastos de viaje); 
b) se dará prioridad a los estudiantes matriculados en cursos integrados en la red europea y a aquellos 
que pretendan obtener el título de profesores de lenguas extranjeras, pero también podrán conce­
derse dentro de la red becas para estudiantes de lenguas extranjeras que tengan intención de seguir 
otras carreras; 
c) sólo se concederán becas cuando el período de estudio que se vaya a cumplir en otro Estado miem-
.bro esté plenamente reconocido por la universidad del estudiante; 
d) la universidad anfitriona no cobrará honorarios de enseñanza y, si procede, a los becarios seguirán 
pagándolos en su universidad; 
e) las becas se concederán normalmente por períodos de estudio en otro(s) Estado(s) miembro(s) de 6 
meses como mínimo; no se concederán becas para el primer año de estudios universitarios; 
f) durante el período de estudio en el extranjero se les seguirán pagando en su totalidad a los estudian­
tes las becas de manutención y los préstamos que perciban en su país. 
Becas de movilidad e intercambio de profesores y formadores en la enseñanza superior 
6. La Comunidad concederá ayuda económica a los profesores y formadores que se dedican a la ense­
ñanza de lenguas extranjeras para que visiten otros Estados miembros con objeto de que: 
N° C 51/12 Diario Oficial de las Comunidades Europeas 28. 2. 89 
— planifiquen y preparen programas de cooperación interuniversitaria con sus colegas de otros países; 
— preparen, en particular, las condiciones necesarias para el intercambio de estudiantes y para el reco­
nocimiento de períodos de estudio cumplidos en el extranjero; 
— intercambien experiencias sobre las últimas novedades en la metodología de la enseñanza de lenguas 
extranjeras; 
— adquieran una experiencia europea en la organización de la formación inicial de los profesores de 
lenguas extranjeras. 
7. La Comunidad también prestará apoyo para fomentar una movilidad mayor de los profesores de lenguas 
extranjeras en la Comunidad, para contribuir a la creación de cursos integrados y permitir que profeso­
res y/o formadores enseñen durante un tiempo, dentro de la red europea, en las universidades de los 
Estados miembros. 
ACCIÓN III 
Medidas para promover el desarrollo de la enseñanza y el estudio de lenguas extranjeras en la vida 
económica 
A 
La Comunidad apoyará el desarrollo y la difusión de las técnicas de «auditorías de lenguas extranjeras en 
1992», mediante las cuales las empresas, y en particular las empresas pequeñas y medianas, puedan deter­
minar con precisión sus necesidades de lenguas extranjeras y la formación que precisan en esta materia. 
Este apoyo consistirá inicialmente en un estudio de las técnicas que en la actualidad se utilizan en los 
Estados miembros, seguido de actividades de desarrollo que incluyan una muestra de empresas suficiente­
mente amplia. 
B 
1. La Comunidad también aportará ayuda, como experiencia piloto, a la elaboración de materiales especí­
ficos para la enseñanza de lenguas extranjeras para diferentes sectores de la vida económica (por ejem­
plo, el comercial o el jurídico) en las distintas lenguas comunitarias. Se dará prioridad a un estudio de 
los sectores económicos cuyas necesidades en materia de lenguas extranjeras vayan a aumentar previsi-
blemente en la perspectiva de la realización del Mercado Interior en 1992. Se tomará en consideración 
la experiencia de otros programas comunitarios (como EUROTRA). 
2. Se concederán ayudas para la elaboración de dichos materiales didácticos. Se dará prioridad a los secto­
res de la vida económica en los que: 
— se espere un fuerte aumento de la demanda de enseñanza de lenguas extranjeras; 
— las pequeñas y medianas empresas se encuentran fuertemente representadas; 
— se utilicen nuevas tecnologías o tecnologías de punta. 
3. Se invitará a los centros de enseñanza a presentar solicitudes conjuntas en dos Estados miembros como 
mínimo que deben demostrar la implicación de los utilizadores y el potencial de más amplia utilización 
de sus propuestas. En una fase inicial,, no se empezará a trabajar en más de tres sectores económicos 
cada año. Esta actividad comenzará en 1991. 
C 
1. En colaboración con los representantes de la profesión o sector económico interesado, se prestará apoyo 
a las instancias responsables de la elaboración de planes de estudio y de la emisión de títulos en los 
Estados miembros para que creen títulos de lenguas extranjeras específicos para dicha profesión o sec­
tor, y cursos y materiales que lleven a la obtención de dichos títulos. 
2. Se invitará a las instancias citadas en el apartado 1 a presentar solicitudes de ayuda conjuntas, am­
pliando el trabajo realizado de acuerdo con el apartado B de esta Acción. Estas actividades comenzarán 
en 1992, y cada año se prestará ayuda a no más de cuatro sectores nuevos por cada lengua comunitaria. 
28. 2. 89 Diario Oficial de las Comunidades Europeas N° C 51/13 
D 
En colaboración con representantes del sector económico, la Comisión proporcionará ayudas para la crea­
ción de un plan de intercambio y movilidad para representantes de las PYME y personas dedicadas a la 
formación lingüística en el ámbito económico, con el fin de apoyar el aprendizaje de lenguas extranjeras 
dentro de las empresas. 
E 
1. Además, la Comisión concederá ayudas a proyectos, en los que participen por lo menos dos Estados 
miembros, que demuestren la potencialidad de métodos de auto-aprendizaje de lenguas extranjeras 
(incluido el empleo de satélites, radiodifusión, nuevos métodos de comunicación multimedia), con men­
ción especial a: 
a) La elaboración de materiales para acelerar la iniciación lingüística de los estudiantes becados que no 
se especialicen en lenguas extranjeras en el país de acogida. 
b) La elaboración de nuevos modos de empleo de las nuevas tecnologías de la información y de los 
medios de comunicación para la enseñanza y estudio de lenguas extranjeras con vistas a facilitar una 
enseñanza individualizada e intensiva. 
2. Los proyectos que financie la Comisión, ya sean presentados por las Academias o directamente por los 
promotores, deberán demostrar el valor añadido de la cooperación propuesta y su potencial innovador 
para alcanzar mejores niveles de comunicación en este campo. También se dará prioridad a los proyec­
tos que demuestren un potencial multiplicador, no sólo en su país, sino más allá de sus fronteras. La 
ayuda comunitaria no superará normalmente el 50 % del coste de los proyectos aprobados. La Comi­
sión tendrá en cuenta los vínculos potenciales de los proyectos con otros programas, como DELTA, 
MEDIA y COMETT. 
F 
Las actividades que serán apoyadas en el marco de esta Acción se realizarán en colaboración con las 
Academias. 
ACCIÓN IV 
Medidas complementarias 
Se prestará la asistencia técnica necesaria al programa LINGUA en su totalidad a escala comunitaria, 
teniendo en cuenta la necesidad de promover un desarrollo equilibrado que fomente la enseñanza y el 
estudio de todas las lenguas comunitarias. Además, la Comisión adoptará disposiciones específicas para la 
animación y evaluación continua del programa LINGUA, y para la difusión en todas las lenguas comunita­
rias de la experiencia que se adquiera con el mismo. 
Propuesta de Decisión del Consejo para promover la enseñanza y el estudio de lenguas extranje­
ras en la Comunidad Europea como parte del «programa LINGUA» 
COM(88) 841 final 
(Presentada por la Comisión el 9 de enero de 1989) 
(89/C 51/08) 
EL CONSEJO DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS, 
Visto el Tratado constitutivo de la Comunidad Econó­
mica Europea, y en particular su artículo 235, 
Vista la propuesta de la Comisión, Visto el dictamen del Parlamento Europeo, 
Visto el dictamen del Comité Económico y Social, 
Considerando que los principios establecidos en el artí­
culo 2 del Tratado de Roma incluyen la obligación por 
parte de la Comunidad de promover relaciones más es­
trechas entre sus Estados miembros;