COMISIÓN DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS 
C0M(94) 502 final 
Bruselas, 11.11.1994 
94/0001 (COD) 
DICTAMEN DE LA COMISIÓN 
con arreglo a la letra d) del apartado 2 del articulo 189 B del Tratado CE 
sobre las enmiendas del Parlamento europeo 
a la posición común del Consejo sobre la 
propuesta de 
DECISION DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO 
estableciendo el programa de acción comunitario 
"SOCRATES" 
POR EL QUE SE MODIFICA LA PROPUESTA DE LA COMISIÓN 
con arreglo al apartado 2 del artículo 189 A del Tratado CE 
EXPOSICIÓN PE MOTIVOS 
Según el artículo 189 B, párrafo 2, punto d) del Tratado sobre la CE, la Comisión emite un dictamen 
sobre las enmiendas del Parlamento Europeo en segunda lectura. 
La Comisión expone aquí su dictamen sobre las 22 enmiendas propuestas porel parlamento Europeo. 
La Comisión adjunta, en virtud del artículo 189 A, párrafo 2 del Tratado CE, una propuesta 
modificada que incorpora las 18 enmiendas del PE aceptadas por ella. 
1, Reseña histérica 
a) El 3 de marzo de 1994, la Comisión transmitió al Consejo y al Parlamento europeo su propuesta 
de decisión sobre el programa SOCRATES (COM(93) 708 final - 94/001 (COD)). 
b) El 27 de abril de 1994, el Comité Económico y Social emitió un dictamen favorable. 
c) El 18 de mayo de 1994, el Comité de Regiones emitió un dictamen favorable. 
d) El 22 de abril de 1994, el Parlamento Europeo adoptó en primera lectura una resolución favorable 
incluyendo 104 enmiendas a la propuesta de la Comisión. 
e) El 16 de mayo de 1994, la Comisión adoptó siguiendo el artículo 189 A, párrafo 2 del Tratado 
CE, una propuesta modificada que integra totalmente o parcialmente 48 de estas enmiendas 
(COM(94) 180 final - 94/0001 (COD)). 
f) El 18 de julio de 1994, el Consejo adoptó una propuesta común. 
g) El 15 de julio de 1994, la Comisión tomó acta de la posición común y comunicó Parlamento 
Europeo su posición al respecto de esta posición común (SEC(94) 1217 final - 94/0001 (COD)). 
h) El 26 de octubre de 1994, el Parlamento Europeo adoptó en segunda lectura una resolución 
favorable que incluye 22 enmiendas a la posición común. 
2. Obicto de la Decisión 
La propuesta de Decisión tiene como objetivo promover la cooperación a nivel comunitario a todos 
los niveles de la enseñanza como contribución importante de la Comunidad a la mejora de la calidad 
de la educación. El programa "SOCRATES" se basa sobre las experiencias adquiridas en la puesta en 
marcha de programas comunitarios como ERASMUS y LINGUA así como sobre los proyectos piloto 
desarrollados por la Comisión en otros niveles de la enseñanza. 
El programa se prevé para el período 1995-1999 y se estructura alrededor de 3 capítulos: 
la enseñanza superior (cooperación interuniversitaria y movilidad de los estudiantes), 
la enseñanza escolar (cooperación a nivel de centros de enseñanza, escolarización de los hijos de 
los trabajadores migrantes y gitanos y actualización de las competencias del personal educativo) 
y las medidas transversales (promoción de las competencias lingüísticas, de la educación abierta 
y a distancia y de la información c intercambios de experiencias). 
¿L 
DICTAMEN DE LA COMISIÓN SOBRE LAS ENMIENDAS DEL PE 
Tras el examen de las enmiendas propuestas por el Parlamento Europeo en segunda lectura, la 
Comisión puede asumir las que: 
1) están en consonancia con su propuesta inicial, o 
2) están en consonancia con su posición al respecto de las enmiendas del Parlamento Europeo 
presentadas en primera lectura, o 
3) aportan al texto precisiones útiles. 
A. Enmiendas aceptadas por la Comisión 
1. La Comisión acepta las enmiendas ya incorporadas en su propuesta modificada de mayo 1994. 
Las incorpora de esta forma a su nueva propuesta modificada de manera que puedan ser 
examinadas por el Consejo. 
Más concretamente, estas enmiendas se dividen en tres categorías: 
a) Grupos de beneficiarios: 
Las enmiendas nos. 2,4 y 21, que tienen como objeto el acceso a las actividades y estructuras del 
programa, en particular de los grupos menos favorecidos. 
b) Movilidad: 
Las enmiendas nos. 3 y 16, que tienen como objeto facilitar la movilidad a través de las 
estructuras sociales necesarias, así como la enmienda no. 9, que propone incorporar al texto de 
la Decisión el objetivo de la movilidad del 10% de los estudiantes en la enseñanza superior. 
c) Aspecto intcrcultural: 
Las enmiendas nos. 5, 8, 18 y 19, que tienen como objeto acentuar la necesidad de promover la 
dimensión intercultural en la enseñanza, y en particular la enseñanza de idiomas. 
2. Nuevas enmiendas aceptadas: 
a) Presupuesto del programa: 
La enmienda no. 13, que suprime la mención del montante estimado necesario para la realización 
del programa. ' 
b) Lenguas de la enseñanza: 
La enmienda no. 1, que amplía las actividades lingüísticas del programa y en particular las de la 
enseñanza superior, a las lenguas con estatuto nacional utilizadas de manera sustancial como 
lenguas de la enseñanza. 
c) Dos enmiendas son aceptadas por la Comisión en lo que concierne al contenido pero con una 
redacción diferente por razones jurídicas. 
La enmienda no. 7, que se refiere a la entrada en aplicación del programa. 
La enmienda no. 14, que prevé la apertura del programa a los países asociados PECO, 
Malta y Chipre. 
d) Enmiendas que aportan precisiones: 
Las enmiendas nos. 11, 12, 15 y 17, que aportan precisiones útiles al texto. 
B. Enmiendas rechazadas por la Comisión 
Las enmiendas nos. 6, 10, 20, 22 son rechazadas por la Comisión: 
La enmienda no. 10 concierne al Comité del Programa. Introduce la obligación por la Comisión 
de someter al Parlamento los proyectos de medidas de ejecución y de tener en cuenta las 
prioridades adoptadas por la Comisión Parlamentaria al objeto, en su caso, de modificar sus 
decisiones. 
La Comisión mantiene la fórmula del Comité Consultativo que propuso en su propuesta final y 
no se compromete con ninguna otra fórmula. El Comité Consultativo es apropiado para la puesta en 
marcha de un programa como "SOCRATES", visto el carácter no normativo de las medidas a tomar 
en la ejecución de la Decisión. 
Por otra parte, el procedimiento de sumisión al Parlamento de los proyectos de medidas a tomar 
es rígido y no pragmático para la puesta en marcha eficaz del programa. 
La enmienda no. 6, que prevé la cooperación con la OCDE v la UNESCO no es necesaria, puesto 
que los "organismos internacionales competentes" mencionados en el considerando 23 de la 
posición común incluyen también la OCDE y la UNESCO. 
La enmienda no. 20, que se refiere a las lenguas nacionales de la enseñanza y que repite el texto 
va aceptado de la enmienda no. 1, no es necesaria. 
La enmienda no. 22, que prevé la información a todos los niveles, es rechazada. La Comisión 
considera que las autoridades nacionales que serán designadas por los Estados Miembros en el 
marco del programa podrán asumir esta tarca a nivel nacional. 
Conclusión 
En conclusión, la Comisión estima que las enmiendas incorporadas a la propuesta modificada 
refuerzan el texto, en particular en lo que concierne a los grupos objeto del programa y son 
perfectamente compatibles con los objetivos de la propuesta de Decisión. 
La Comisión desea confirmar su voluntad de contribuir a la elaboración de un acuerdo global y 
satisfactorio entre las tres instituciones implicadas en el proceso decisorio. 
1 
Propuesta modificada de 
DECISION DEL PARLAMENTO Y DEL CONSEJO 
por el que se crea el programa de acción comunitario 
"SOCRATES" 
(presentada por la Comisión con arreglo al apartado 2 del artículo 189 A del Tratado 
CE> 
sr 
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS 
El punto d) del apartado 2 del artículo 189 B del Tratado CE prevé que la Comisión emita 
un dictamen sobre las enmiendas que el Parlamento Europeo propone incorporar a la 
posición común del Consejo. La Comisión ha aceptado dieciocho enmiendas del Parlamento 
Europeo por los motivos expuestos en el punto 1 del presente dictamen. 
La Comisión presenta aqui con arreglo al apartado 2 del artículo 189 A del Tratado CE, una 
propuesta modificada que incorpore las dieciocho enmiendas del Parlamento Europeo a la 
posición común del Consejo que ha aceptado. 
Posición común del Consejo Texto modificado 
a añadir los cinco nuevos considerandos 
siguientes: 
10 bis Considerando que determinadas lenguas, 
que tienen un estatuto nacional sin ser 
lenguas oficiales de la Unión Europea, se 
utilizan en grado considerable como 
lenguas de enseñanza en universidades: 
que la enseñanza en estas lenguas 
debería ofrecer posibilidades para el 
acceso a partes del programa relativas a la 
educación superior: 
15 bis Considerando que para aumentar la 
eficacia de la acción comunitaria en el 
sentido de una acción multiplicadora hay 
que seguir velando por que las estructuras 
subvencionadas se mantengan abiertas a 
grupos de personas distintos de los 
directamente subvencionados, para que 
permita a los estudiantes no beneficiarios 
aprovecharse al máximo del valor añadido 
comunitario. 
15 ter Considerando que el éxito de la movilidad 
depende en oran medida de las 
infraestructuras 
los Estados sociales instauradas por 
miembros v por los 
establecimientos de acogida: 
17 bis Considerando que la Comunidad v los 
Estados miembros deberían fomentar el 
acceso a la educación especialmente de 
las personas más desfavorecidas, luchando 
activamente contra la exclusión social 
concretamente en el plano de la 
participación en las iniciativas de la 
movilidad organizadas en 
programa. el marco del 
10 bis Considerando que es necesario fomentar 
una dimensión intercultural de la 
enseñanza para todos los alumnos en la 
Unión Europea, para prepararlos a vivir en 
una sociedad que se caracteriza cada vez 
muas por la diversidad cultural v lingüistica. 
que hav que tomar medidas para mejorar 
la calidad de la enseñanza de los hijos de 
los trabajadores migrantes, de los hijos de 
gitanos v de los hijos de padres que 
ejerzan actividades itinerantes, así como 
para la lucha contra el racismo v la 
xenofobia. 
V 
Posición común del Consejo Texto modificado 
Artículo 1 
Creación del programa de acción comunitario 
"SÓCRATES" 
1 .Por la presente Decisión se crea el programa de 1. Por la presente Decisión se crea el programa de 
acción comunitario "SÓCRATES", denominado en acción comunitario "SOCRATES" denominado en 
lo sucesivo "programa", para el período lo sucesivo "programa" para un período de 5 años 
comprendido entre el 1 de enero de 1995 y el a partir del 1.1.1995. 
31 de diciembre de 1999. 
El programa está destinado a contribuir al 
desarrollo de una enseñanza y una formación de 
calidad y de un espacio europeo abierto de 
cooperación en materia de enseñanza. 
2. El programa comprende los tres ámbitos de 
acción siguientes que figuran en el Anexo: 
Capítulo I-Enseñanza superior (ERASMUS) 
Capítulo ll-Enseñanza escolar (COMENIUS) 
Capitulo lll-Actividades transversales en los 
siguientes ámbitos de: 
-las aptitudes lingüísticas en la Comunidad 
(LINGUA); 
•te enseñanza abierta y a distancia; 
-tos intercambios de información y de experiencias 
(incluidos EURYDICE y ARION). 
g 
Posición común del Consejo Texto modificado 
Artículo 3 
Objetivos 
El programa fomentará la cooperación entre los 
Estados miembros en el sector de la enseñanza. 
Apoyará y completará la acción de éstos 
respetando plenamente sus responsabilidades en 
cuanto al contenido de la enseñanza y a la 
organización del sistema educativo, así como a su 
diversidad cultural y lingüística. 
Para ello y con miras a contribuir al desarrollo de 
una enseñanza de calidad, el programa perseguirá 
los objetivos específicos siguientes: 
a) desarrollar la dimensión europea en los 
estudios de todos los niveles para consolidar el 
espíritu de ciudadanía europea apoyándose en 
la herencia cultural de los Estados miembros; 
b) promover una mejora cuantitativa y cualitativa 
del conocimiento de las lenguas de la Unión 
Europea, en especial de aquéllas menos 
difundidas y menos enseñadas, para fortalecer 
, la comprensión y la solidaridad entre los 
pueblos que la componen; 
b)bis mejorar el conocimiento de lenguas de Ja 
Comunidad ~M ^fomenla^ > féH dimensión 
intercultural de la enseñanza con el fin de 
permitir a los ciudadanos que viven en la 
Comunidad disfrutar de las ventajas que 
supone la realización de la Unión Europea v 
fortalecer la comprensión v la solidaridad. 
c) promover en los Estados miembros una 
cooperación amplía e intensa entre centros de 
enseñanza de todos los niveles, haciendo que 
fructifiquen sus posibilidades intelectuales y 
pedagógicas; 
d) fomentar la movilidad de los profesores para 
dar una dimensión europea a los estudios y 
contribuir a la mejora cualitativa de las 
competencias del profesorado; 
e) fomentar la movilidad de los estudiantes 
universitarios, permitiéndoles realizar una parte 
de sus estudios en otros Estados miembros, 
para consolidar la dimensión europea de la 
enseñanza; e) fomentar la movilidad de los estudiantes 
universitarios, permitiéndoles realizar una parte 
de sus estudios en otros Estados miembros, 
para consolidar la dimensión europea de la 
enseñanza y alcanzar el objetivo del 10% del 
conjunto de los estudiantes de la Unión 
Europea. 
f) alentar las relaciones entre alumnos en la Unión 
Europea, promoviendo al mismo tiempo la 
<S 
Posición común del Consejo Texto modificado 
dimensión europea de su educación; 
g) fomentar el reconocimiento académico de los 
títulos, períodos de estudio y otras 
cualificaciones, con objeto de facilitar el 
desarrollo de un espacio europeo abierto de 
cooperación en materia de enseñanza; 
h) fomentar la enseñanza abierta y a distancia en 
el marco de las actividades del programa; 
i) promover los intercambios de información y de 
experiencias para que la diversidad y las 
particularidades de los sistemas educativos de 
los Estados miembros se conviertan en una 
tuante de enriquecimiento y de estimulo 
reciproco. 
AJO 
Posición común del Consejo Texto modificado 
Artículo 5 
Ejecución y procedimiento de selección 
1. La Comisión se encargará de la ejecución del 
programa, con arreglo al Anexo. Consultará a los 
interlocutores sociales y a las asociaciones 
competentes en el ámbito de la enseñanza que 
operen a nivel europeo, e informará al Comité de 
las opiniones de éstos. Velará asimismo por que el 
Parlamento Europeo esté cabalmente informado de 
la ejecución del programa. 
2. La Comisión adoptará las medidas que hagan 
posible garantizar una transición adecuada entre 
las acciones llevadas a cabo en el marco de los 
programas ERASMUS y LINGUA y otras acciones 
en curso y las que se realicen en el marco del 
programa. 
3. Los Estados miembros adoptarán las 
disposiciones necesarias para garantizar la 
coordinación y organización a escala nacional de 
la ejecución del programa, en particular 
estableciendo estructuras y mecanismos 
adecuados en el ámbito nacional. 
4. Las normas para la propuesta y para la 
selección de los proyectos contempladas en el 
Anexo serán las siguientes: 
a) Las solicitudes de apoyo financiero para los 
proyectos correspondientes a la acción 1 del 
Capítulo I se presentarán a la Comisión. La 
Comisión informará de dichas solicitudes a las 
estructuras designadas por los Estados 
miembros. Antes de adoptar una decisión 
definitiva, la Comisión recabará el dictamen del 
Comité sobre la propuesta establecida en 
función de los resultados de la selección. 
La concesión de las becas de movilidad 
contempladas en la acción 2 del Capítulo I a 
los estudiantes universitarios que participen en 
los proyectos seleccionados en el marco de la 
acción 1 será efectuada por las agencias 
nacionales contempladas en la acción 2. 
b) Las solicitudes de apoyo financiero para los 
proyectos mencionados en las acciones de los 
Capítulos II y III consideradas descentralizadas 
(acción 1 y acción 3 del Capítulo II; letras b), c) 
y e) de la acción 1.2 y acción 3 punto 3 del 
Capítulo III) se presentarán a las estructuras 
designadas por los Estados miembros. Dichas 
estructuras seleccionarán y asignarán apoyo b) Las solicitudes de apoyo financiero para los 
proyectos mencionados en las acciones de los 
Capítulos II y III consideradas descentralizadas 
(acción 1 y acción 3 punto 2 del Capítulo II; 
letras b), c) y e) de la acción 1.2 y acción 3 
punto 3 del Capítulo III) se presentarán a las 
estructuras designadas por los Estados 
miembros. Dichas estructuras seleccionarán y 
AA 
Posición común del Consejo Texto modificado 
financiero comunitario a los proyectos 
aprobados de conformidad con las 
orientaciones generales definidas con arreglo 
al artículo 4. asignarán apoyo financiero comunitario a los 
proyectos aprobados de conformidad con las 
orientaciones generales definidas con arreglo 
al artículo 4. 
c) Las solicitudes de apoyo financiero para los 
proyectos mencionados en las acciones del 
Capítulo II consideradas descentralizadas 
(acción 2) serán presentadas por los 
coordinadores de los proyectos a las 
estructuras designadas por los Estados 
miembros. Dichas estructuras transmitirán las 
solicitudes aprobadas a la Comisión para la 
decisión final, que deberá tomarse previo 
dictamen del Comité. c) Las solicitudes de apoyo financiero para los 
proyectos mencionados en las acciones del 
Capítulo II consideradas descentralizadas 
(acción 2 v acción 3.1) serán presentadas por 
los coordinadores de los proyectos a las 
estructuras designadas por los Estados 
miembros. Dichas estructuras transmitirán las 
solicitudes aprobadas a la Comisión para la 
decisión final, que deberá tomarse previo 
dictamen del Comité. 
d) Las solicitudes de apoyo financiero para los 
proyectos mencionados en las acciones del 
Capítulo III consideradas centralizadas (letras 
a) y d) de la acción 1 punto 2, acción 2 y 
acción 3, con excepción del punto 3 serán 
presentadas por los coordinadores de los 
proyectos a la Comisión y a las estructuras 
designadas por los Estados miembros. Éstas 
comunicarán su dictamen a la Comisión. La 
Comisión adoptará las decisiones sobre el 
apoyo financiero de tos proyectos previa 
coitsute a los Estados miembros interesados 
y previo cKctamen del Comité. 
At 
Posición común del Consejo Texto modificado 
Artículo 7 
Presupuesto 
1. El importe estimado necesario para la 
ejecución del programa para el periodo 
contemplado en el artículo 1 asciende a 760 
millones de ecus. 
2. Las dotaciones anuales necesarias para 
sufragar la contribución de la Comunidad a las 
medidas contempladas en el programa se fijarán 
en el procedimiento presupuestario anual con 
arreglo a las previsiones financieras 
correspondientes. Apartado 1 suprimido 
Artículo 7 (nuevo) 
El programa "SOCRATES" podrá abrirse, llegado 
el caso (según modalidades a convenir), a la 
participación de los países de la Europa central v 
oriental que tengan acuerdos de asociación con la 
Comunidad, así como con Chipre v Malta, siempre 
v cuando, se pongan a disposición créditos 
adicionales para llevar a cabo dicho apertura.. 
A!> 
Posición común del Consejo Texto modificado 
ANEXO 
El programa SÓCRATES tiene por objeto sostener 
las acciones transnacionales previstas en sus 
diferentes capítulos. 
CAPÍTULO I 
ENSEÑANZA SUPERIOR (ERASMUS) 
El presente Capítulo comprende las dos acciones 
siguientes: 
- acción 1: promoción de la dimensión europea 
en las universidades, 
- acción 2: fomento de la movilidad de los 
estudiantes universitarios y 
financiación de las becas ERASMUS. 
Los recursos que se comprometan en el marco de 
ERASMUS no serán inferiores al 55% del total de 
tos fondos asignados al programa SÓCRATES. 
La selección de tos proyectos contemplados en el 
presente Capítulo se llevará a cabo siguiendo el 
procedimiento previsto en el artículo 5 de la 
Decisión. 
ACCIÓN 1 
Promoción de la dimensión europea en las 
universidades 
La Comunidad, sirviéndose de la experiencia 
adquirida en ia aplicación de los programas 
ERASMUS y LINGUA, fomentará la cooperación 
transnacional entre las universidades, en particular 
el desarrollo de programas interuniversitarios de 
cooperación (PIC), con el fin de consolidar 
progresivamente la dimensión europea en la 
enseñanza superior. 
A. Cooperación interuniversitaria 
La Comunidad podrá conceder ayuda 
financiera a las medidas adoptadas con vistas 
a la organización de las actividades siguientes: 
En el marco de los PIC: 
a) movilidad de los estudiantes 
universitarios al objeto de ofrecerles la 
AU 
Posición común del Consejo Texto modificado 
posibilidad de efectuar en otro Estado 
miembro un período de estudios, en su 
caso acompañado de experiencia 
práctica, plenamente reconocidos como 
parte integrante de su título o 
cualificación académica; 
b) promoción del sistema ECTS 
(transferencia de créditos académicos), 
sin poner por ello en entredicho la 
existencia de posibles sistemas 
similares; 
c) elaboración en común de programas de 
estudios superiores de nivel básico o 
avanzado, con el fin de facilitar el 
reconocimiento académico y de 
contribuir, mediante el intercambio de 
experiencias, al proceso de innovación y 
de mejora de la calidad de la enseñanza 
a escala comunitaria; 
d) movilidad de los profesores para impartir 
cursos que formen parte integrante del 
programa de estudios de otros Estados 
miembros; 
e) programas intensivos de enseñanza de 
corta duración dirigidos a estudiantes 
universitarios procedentes de varios 
Estados miembros, en particular en 
ámbitos de estudio que no se presten a 
estancias prolongadas en el extranjero; e) programas intensivos de enseñanza de corta 
duración ("universidades de verano") dirigidos 
a estudiantes universitarios procedentes de 
varios Estados miembros y en particular en 
ámbitos de estudio que no se presten a 
estancias prolongadas en el extranjero. 
- fuera del marco de tos PIC: 
f) visitas de estudios destinadas a la 
preparación de la cooperación, que 
podrán realizar 
el personal administrativo de 
universidades, 
y, en su caso, 
-tos estudiantes universitarios 
participen en la preparación de 
proyectos de cooperación. 
A5 
Posición común del Consejo Texto modificado 
1. Anexo, capítulo I 
ACCIÓN 2 
Fomento de la movilidad de los estudiantes 
universitarios 
y financiación de las becas ERASMUS 
Para que los períodos de estudio realizados en 
el extranjero sean plenamente provechosos 
para los estudiantes universitarios deberán 
cumplirse las condiciones siguientes: 
a) los estudios en el extranjero deberán 
realizarse a tiempo completo y durante un 
período significativo (tres meses o un 
trimestre académico como mínimo, un año 
como máximo); 
b) las universidades de origen reconocerán 
plenamente los estudios realizados en 
otros Estados miembros; 
c) los estudiantes universitarios poseerán un 
conocimiento suficiente de la lengua en 
que las universidades de acogida impartan 
los cursos; c bis) las universidades de acogida deberían tratar 
de resolver los problemas materiales de los 
estudiantes (sobre todo el de alojamiento a 
un precio razonable). 
d) las universidades de acogida no impondrán 
tasas de matrícula a los estudiantes 
universitarios que participen en programas 
de movilidad. Velarán por facilitar la 
acogida de los estudiantes universitarios; 
e) los estudiantes universitarios de primer 
curso no podrán optar a las becas de 
movilidad. 
A6 
Posición común del Consejo Texto modificado 
CAPITULO II ^ -
ENSEÑANZA ESCOLAR (COMENIUS) 
1. El presente Capítulo comprende las tres 
acciones siguientes destinadas al fomento de: 
- acción 1 : asociación entre los centros 
escolares; 
- acción 2: educación de los hijos de 
trabajadores migrantes, así como 
de los hijos de personas que 
ejerzan profesiones itinerantes, de 
viajeros y de gitanos; educación 
intercultural; ** f%"%;*£¡t fr­
acción 3: actualización y 
competencias 
educativo. mejora de las 
del personal 
2. Estas acciones se basarán en la experiencia 
adquirida durante la aplicación del programa 
LINGUA y en los textos relativos a la 
cooperación comunitaria en materia de 
educación adoptados por el Consejo y los 
Ministros de Educación reunidos en el serio del 
Consejo, incluidos los proyectos piloto 
realizados en el ámbito de la enseñanza 
primaria y secundaria, la escolarización de los 
hijos de trabajadores migrantes, así como de 
los hijos de personas que ejerzan profesiones 
itinerantes, de viajeros y de gitanos, y el 
intercambio de profesores. 
Los recursos que se comprometan para la 
enseñanza escolar no serán inferiores al 10% 
del total de los fondos asignados al programa 
SÓCRATES. 
Los fondos comunitarios destinados a 
contribuir al desarrollo de las actividades 
previstas en las acciones 1 y 3 se repartirán 
entre los Estados miembros de acuerdo con la 
fórmula siguiente: 2. Los fondos comunitarios destinados a 
contribuir al desarrollo de las acitividqdes 
previstas en las acciones 1 y Z2 se repartirán 
entre los Estados miembros de acuerdo con la 
fórmula siguiente: 
a) en función de las posibilidades 
presupuestarias, cada Estado miembro 
^ recibirá una cantidad mínima de 
200 000 ecus; 
b) la cantidad restante se asignará a los 
diferentes Estados miembros en función: 
Ay-
Posición común del Consejo Texto modificado 
i) del número total de alumnos que 
asistan a los centros escolares, 
ii) del número de centros escolares, 
iii) del número de profesores, 
iv) del producto interior bruto per capita, 
v) del coste medio del viaje entre el 
Estado miembro de origen y el de 
acogida. 
A8 
Posición común del Consejo Texto modificado 
Anexo, Capítulo II 
ACCIÓN 1 
Asociaciones entre los centros escolares 
1. La Comunidad fomentará la creación de 
asociaciones multilaterales entre centros 
escolares fundadas en un proyecto educativo 
europeo (PEE). 
Una asociación multilateral es una agrupación 
de al menos tres centros procedentes de tres 
Estados miembros diferentes, en la que un 
centro o un órgano educativo asociado se 
encarga de la coordinación. En algunos casos 
la asociación podrá ser bilateral, cuando su 
objetivo sea principalmente la promoción del 
conocimiento de las lenguas de la Unión 
Europea, en particular de las menos difundidas 
y menos enseñadas. 
Los PEE tendrán por finalidad desarrollar uno 
o varios temas de interés europeo a través de 
un conjunto de actividades e iniciativas 
educativas integradas en la vida de los 
centros. 
Las actividades e iniciativas educativas 
integradas podrán comprender, en particular: 
- la participación de alumnos en proyectos 
que presenten, a ser posible, un carácter 
multidisciplinario; 
- el aprendizaje y el perfeccionamiento de 
lenguas de la Unión Europea; 
- la movilidad de los alumnos, en particular de 
los que participen en asociaciones cuya 
finalidad sea mejorar el conocimiento de 
lenguas. Quedan excluidos de este tipo de 
proyecto los alumnos de enseñanza 
preprimaria; 
- el intercambio de material didáctico, de 
información y de experiencias sobre 
métodos pedagógicos innovadores; nuevo apartado: 
los provectos de cooperación en materia de 
educación intercultural v lingüistica de las escuelas 
europeas v de las escuelas gue formen parte de 
sistemas nacionales de enseñanza que se 
esfuerzan por difundir las experiencias 
pedagógicas de las, escuelas europeas serán 
tomadas en consideración 
A$ 
Posición común del Consejo Texto modificado 
- la utilización de tecnologías de información 
y de comunicación, incluidas las 
posibilidades que ofrece la educación a 
distancia, en particular con el fin de difundir 
los resultados y las experiencias de las 
asociaciones en beneficio de otras escuelas 
que no participen en los proyectos. 
2. Podrán concederse ayudas financieras para 
sufragar PEE durante un período limitado. En 
un principio, ese período será como máximo de 
tres años, a reserva de las conclusiones de las 
evaluaciones periódicas de los proyectos 
realizados. 
Tendrán prioridad para la obtención de ayuda 
comunitaria los proyectos que tengan como 
temas de interés europeo: 
- la dimensión europea en general, así como 
otros temas relativos al patrimonio cultural, 
la protección del medio ambiente, la 
educación artística y la promoción de la 
ciencia y de la técnica; 
- elementos encaminados a promover la 
igualdad de oportunidades entre niños y 
jóvenes de ambos sexos en la educación y 
la formación; 
- elementos encaminados a mejorar los 
resultados escotares de todos los alumnos; 
- elementos encaminados a atender a los 
niños con necesidades y posibilidades 
educativas especiales. 
En caso de que varios proyectos reúnan las 
mismas condiciones de selección, se dará 
preferencia a los proyectos presentados por 
centros escolares que no hayan participado 
aún en actividades comunitarias. 
3. Podrán concederse ayudas financieras para la 
realización de visitas de preparación de las 
asociaciones, de una semana de duración 
como máximo, y para los intercambios, de 
cuatro semanas de duración como máximo, de 
personal de centros escolares, con el fin de 
dar respaldo a las asociaciones y al desarrollo 
de proyectos educativos europeos. 
¿to 
Posición común del Consejo Texto modificado 
3bis. En estrecha colaboración con el Consejo de 
Europa, en concertación con los Estados miembros 
y en cooperación con las redes, la Comunidad 
organiza, en las disciplinas gue se refieren al 
patrimonio cultural común, como las lenguas 
modernas y clásicas, la historia, el arte v la 
música, concursos entre alumnos destinados a 
activar la aptitud individual a la comunicación 
intercultural. 
#4 
Posición común del Consejo Texto modificado 
3. Por lo que respecta a las anteriores letras a) a 
d), se dará prioridad a los proyectos y 
actividades que: 
- se refieran a la enseñanza de las lenguas 
de la Unión Europea menos difundidas y 
menos enseñadas; 
- incluyan el uso de las nuevas tecnologías 
educativas o de la educación a distancia. 
Por lo que respecta a la letra e), se dará 
prioridad a los proyectos de enseñanza 
profesional o técnica que: 
- desarrollen experiencias innovadoras en 
materia de intercambios educativos en el 
ámbito del aprendizaje de lenguas 
extranjeras; 
- pongan de relieve la dimensión europea de 
las formaciones; 
- respalden la enseñanza de las lenguas de la 
Unión Europea menos difundidas y menos 
enseñadas. - se refieren a las personas manos favorecidas v 
gue por consiguiente acceden difícilmente al 
aprendizaje de idiomas 
8?L 
KSN 0257-9545 
COM(94) 502 final 
DOCUMENTOS 
ES 16 
N° de catálogo : CB-CO-94-528-ES-C 
ISBN 92-77-82169-8 
Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas 
L-2985 Luxemburgo 
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