Análisis e informes de evolución de las políticas

Los resultados de 2010-2014 review of progress towards the goals set for VET (Revisión de 2010-2014 de los avances hacia las metas fijadas para la EFP) del Centro se tuvieron en cuenta en los debates políticos de los directores generales de formación profesional durante las presidencias griega e italiana y en las reuniones del Comité consultivo de formación profesional (ACVT). Estos resultados además se presentaron en la conferencia del Centro y la DG Educación y Cultura celebrada los días 29 y 30 de septiembre de 2014. El Centro también contribuyó a definir de nuevas prioridades de la EFP y publicó breves descripciones de los sistemas nacionales de la EFP (Spotlights on VET) además de elaborar fichas detalladas por país sobre las políticas de la EFP para todos los Estados miembros, Noruega e Islandia. Esta información se tomó en consideración para las recomendaciones específicas por país del Semestre Europeo de 2014. El Centro utilizó esta amplia información sobre las políticas de la EFP para reflejar los esfuerzos nacionales destinados a reforzar las posibilidades de empleo de los titulados universitarios de la EFP en el Marco de evaluación conjunta sobre los avances en la política de educación y formación (publicado en el 2014 Education and Training Monitor, Monitor de la Educación y la Formación de 2014). Se publicó una selección de los indicadores estadísticos pertinentes para las políticas sobre la EFP, que facilitan el examen de la situación en cada Estado miembro. El Centro aportó indicadores basados en los datos del Programa para la Evaluación Internacional de las Competencias de Adultos, PIAAC, a la publicación clave de la OCDE Education at a Glance (Panorama de la Educación).

Instrumentos europeos comunes, cualificaciones y resultados de aprendizaje

El Centro se encargó de coordinar el grupo consultivo del marco europeo de cualificaciones (MEC) en colaboración con la Comisión Europea y analizó los avances en los marcos nacionales de cualificaciones en 36 países. Los resultados se publicaron en la nota informativa Qualifications frameworks: expanding influence, persisting obstacles (Marcos de cualificaciones: influencia creciente, obstáculos persistentes). Prosiguió el apoyo a EQAVET y ECVET. Se actualizó en línea el Inventario Europeo de 2014 sobre validación del aprendizaje no formal e informal (33 países). El Centro publicó además la nota informativa The validation challenge: how close is Europe to recognising all learning? (El reto de la validación: ¿cuánto falta para que Europa reconozca todo tipo de aprendizaje?). Las visitas al sitio web de Europass —gestionado por el Centro en 27 idiomas— han alcanzado 102 millones desde su lanzamiento (21,7 millones en 2014; 20,1 millones en 2013). Los usuarios han generado 47 millones de CV en línea (13,1 millones en 2014; 9,8 millones en 2013). El Centro llevó a cabo una investigación específica sobre el refuerzo de las sinergias entre los instrumentos europeos y debatió los resultados en una conferencia de alto nivel (Salónica, 28 y 29 de noviembre). En el curso escolar 2013-2014, el Centro coordinó las últimas 245 visitas de estudio por 2 709 especialistas de educación y formación profesional de 34 países (el programa finalizó en septiembre de 2014).

Formación de adultos, transición y formación de aprendices

A fin de apoyar la alianza europea para la formación de aprendices, el Centro fomentó la cooperación a escala europea y entre los Estados miembros para desarrollar un aprendizaje basado en el trabajo y examinó las condiciones para ampliar la formación de aprendices en distintos países. El Centro y la Comisión Europea organizaron la conferencia europea sobre Steering Partnerships for Growth (Salónica, 7 y 8 de mayo) con el fin de ayudar a los países a encontrar socios potenciales que desearan cooperar en el desarrollo de programas de formación de aprendices. Para esta conferencia, el Centro publicó la nota informativa Developing apprenticeships. A fin de ayudar a los jóvenes y los trabajadores a gestionar la transición del mercado laboral y lograr resultados positivos en este, el Centro publicó el estudio Navigating difficult waters: learning for career and labour market transitions.

Análisis de cualificaciones

En 2014 el Centro asumió la responsabilidad del EU Skills Panorama (Panorama de cualificaciones de la UE). El Centro publicó en línea sus últimas previsiones de suministro y demanda de competencias (para 2013-2025) y contribuyó al informe del Consejo de la Agenda Global del Foro Económico Mundial sobre Empleo (del que el Centro era miembro en el período 2012-2014) sobre Matching skills and labour market needs in the world economy — Building Social Partnerships for Better Skills and Better Jobs, que se presentó en Davos-Klosters. Se publicó la nota informativa Skills mismatch: more than meets the eye y en febrero se organizó en París el 2o Foro Green skills (Cualificaciones verdes) con la OCDE. Con la FEF y la OIT, el Centro elaboró guías sobre enfoques para prever las necesidades de cualificaciones. Además, colaboró con el Centro Internacional de Formación de la OIT (CIF-OIT) para organizar un curso de formación sobre previsión y adecuación de las necesidades de cualificaciones. El Centro contribuyó a la publicación de la OCDE y de la Unión Europea Matching economic migration with labour market needs.

Impacto

Los indicadores clave de resultados reflejan el impacto elevado de organización: los trabajos del Centro se citan ampliamente en 97 documentos sobre políticas de la UE. El Centro proporcionó asesoramiento y conocimientos especializados en los actos de la Presidencia y en las reuniones de las partes interesadas de alto nivel a escala europea en apoyo de la ejecución de las políticas (164 contribuciones). El Centro organizó 69 conferencias, talleres y reuniones con representantes de alto nivel de las instituciones europeas y nacionales. El 92 % de los participantes consideraron que estos actos eran de buena o muy buena calidad. Se descargaron unas 6 00 000 publicaciones del Centro, incluidas 71 000 notas informativas destinadas a los responsables de la elaboración de las políticas que se publicaron en ocho idiomas, lo que refleja un elevado grado de interés por los conocimientos y percepciones que el Centro genera. En los principales medios de comunicación europeos aparecieron 745 artículos sobre el trabajo del Centro, por ejemplo en Die Welt, el Times Educational Supplement y El País. Las publicaciones y estudios del Centro se citaron en revistas académicas y científicas (413 citas en 2013-2014).

Para más información véase www.cedefop.europa.eu (Informe Anual e Informe anual de actividad de 2014).