A4-0371/98

Propuesta de decisión del Parlamento Europeo y del Consejopor la que se establece la segunda fase del programa de acción comunitario en materia de educación SÓCRATES(COM(98)0329 - C4-0510/98 - 98/0195(COD))

Esta propuesta ha sido aprobada con las siguientes modificaciones:

(Enmienda 1)

Considerando 4

>Texto original>

(4) Considerando que, en su Comunicación "Por una Europa del Conocimiento¨, la Comisión definió las orientaciones relativas a la construcción de un espacio educativo europeo abierto y dinámico que permita concretar el objetivo de educación y de formación a lo largo de toda la vida y que la Comisión definió en ella los seis tipos de medidas que deben desarrollarse a escala comunitaria; que todas persiguen el objetivo de una cooperación transnacional y que aportan un valor añadido a las acciones de los Estados miembros, desde respeto del principio de subsidiariedad, en una perspectiva de simplificación de los procedimientos;

>Texto tras el voto del PE>

(4)

Considerando que la Comisión, en la Comunicación "Por una Europa del Conocimiento¨, y el Parlamento Europeo, en su Resolución de 13 de mayo de 1998(1) sobre esta Comunicación definieron las orientaciones relativas a la construcción de un espacio educativo europeo abierto y dinámico que permita concretar el objetivo de educación y de formación a lo largo de toda la vida y que definieron en ella los seis tipos de medidas que deben desarrollarse a escala comunitaria; que todas persiguen el objetivo de una cooperación transnacional y que aportan un valor añadido a las acciones de los Estados miembros, desde respeto del principio de subsidiariedad, en una perspectiva de simplificación de los procedimientos;

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

___________________

(1) DO C 167 de 1.6.98, pág. 136

(Enmienda 2)

Considerando 5

>Texto original>

(5) Considerando que el Libro Blanco "Enseñar y aprender - hacia la sociedad del conocimiento¨señala que el advenimiento de la sociedad del conocimiento implica que se fomente la adquisición de nuevos conocimientos y que conviene desarrollar todas las formas de incitación al aprendizaje; que el Libro Verde "Educación, formación, investigación: los obstáculos a la movilidad transnacional¨ pone de relieve los beneficios que la movilidad aporta a las personas y a la competitividad de la Unión;

>Texto tras el voto del PE>

(5)

Considerando que el Libro Blanco "Enseñar y aprender - hacia la sociedad del conocimiento¨ señala que el advenimiento de la sociedad del conocimiento implica que se fomente la adquisición de nuevos conocimientos y que conviene desarrollar todas las formas de incitación al aprendizaje; que el Libro Verde "Educación, formación, investigación: los obstáculos a la movilidad transnacional¨ pone de relieve los beneficios que la movilidad aporta a las personas y a la competitividad de la Unión; que el objetivo es alcanzar una cuota de participación de al menos el 10% de los grupos interesados a los que hace referencia el programa;

(Enmienda 3)

Considerando 8

>Texto original>

(8) Considerando que, para reforzar el valor añadido de la acción comunitaria, es necesario garantizar, a todos los niveles, la coherencia y la complementariedad entre las acciones aplicadas en el marco de la presente Decisión y los instrumentos comunitarios, especialmente en los ámbitos de la cultura, el sector audiovisual, la realización del mercado interior, el medio ambiente, la protección de los consumidores, la sociedad de la información, las PYME y de la política social, de empleo y de salud pública;

>Texto tras el voto del PE>

(8)

Considerando que, para reforzar el valor añadido de la acción comunitaria, es necesario que la Comisión, en cooperación con los Estados miembros, garantice la coherencia y la complementariedad, a todos los niveles, entre las acciones llevadas a cabo en el marco de la presente Decisión y los instrumentos comunitarios, especialmente en los ámbitos de la cultura, la investigación, el sector audiovisual, la realización del mercado interior, el medio ambiente, la protección de los consumidores, la sociedad de la información, las PYME y de la política social, de empleo y de la salud pública;

(Enmienda 4)

Considerando 8 bis (nuevo)

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

(8 bis) Considerando que procede prever la posibilidad de llevar a cabo acciones conjuntas entre el programa Sócrates y otros programas o acciones comunitarios con dimensión educativa, incluidos los relacionados con la cooperación internacional, estimulando de este modo las sinergias y reforzando el valor añadido de la acción comunitaria de una y otra parte;

(Enmienda 5)

Considerando 11

>Texto original>

(11) Considerando que es preciso garantizar, en cooperación entre la Comisión y los Estados miembros, un control y una evaluación continua del presente programa; que esta evaluación puede producir reajustes, en particular, de las prioridades para la aplicación de las medidas;

>Texto tras el voto del PE>

(11)

Considerando que es preciso garantizar, en cooperación entre la Comisión y los Estados miembros, un control y una evaluación continua del presente programa; que esta evaluación puede producir reajustes, en particular, de las prioridades para la aplicación de las medidas; que dicha evaluación debe incluir una evaluación externa realizada por órganos independientes e imparciales;

(Enmienda 6)

Considerando 12 bis (nuevo)

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

(12.bis) Considerando que la mejora del sistema europeo de transferencia de créditos académicos (ECTS) es la piedra de toque de los esfuerzos por asegurar que la movilidad alcance plenamente sus objetivos; que las universidades que participen en el programa velarán por que se aplique, de la forma más amplia posible, el (ECTS);

(Enmienda 7)

Artículo 2, apartado 1

>Texto original>

1. Con el fin de contribuir a una educación de calidad, desde el respeto de la responsabilidad de los Estados miembros, el presente programa se propone:

>Texto tras el voto del PE>

1.

Con el fin de contribuir a una educación de calidad y de estimular el aprendizaje a lo largo de toda la vida, desde el respeto de la responsabilidad de los Estados miembros, el presente programa se propone:

>Texto original>

a) reforzar la dimensión europea de la educación a todos los niveles, en particular favoreciendo un mayor acceso a los recursos educativos europeos y a través del aprendizaje y la difusión de las lenguas, fomentando al mismo tiempo un mejor equilibrio entre hombres y mujeres en todos los sectores de la educación;

>Texto tras el voto del PE>

a)

reforzar la dimensión europea de la educación a todos los niveles alentando especialmente las competencias lingüísticas (mediante el aprendizaje de otras dos lenguas comunitarias, de las que una deberá ser la de un país vecino) y el conocimiento de las demás culturas, garantizando al mismo tiempo la participación en pie de igualdad de hombres y mujeres en todos los sectores de la educación;

>Texto original>

b) promover la cooperación en el ámbito de la educación, en particular estimulando los intercambios entre centros de enseñanza y fomentando la educación abierta y a distancia;

>Texto tras el voto del PE>

b)

promover la cooperación en el ámbito de la educación y suprimir los obstáculos a esta cooperación, especialmente estimulando:

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

- la movilidad de docentes y estudiantes,

- la cooperación entre centros de enseñanza,

- un mejor reconocimiento de los títulos y de los períodos de educación,

- un mejor intercambio de información;

>Texto original>

c) contribuir a eliminar los obstáculos a esta cooperación, en particular, promoviendo un mejor reconocimiento de los títulos y períodos de educación y desarrollando los intercambios de información;

>Texto tras el voto del PE>

>Texto original>

d) fomentar las innovaciones, especialmente las relacionadas con las nuevas tecnologías.

>Texto tras el voto del PE>

d)

fomentar las innovaciones, especialmente las relacionadas con las nuevas tecnologías y con el aprendizaje de idiomas.

(Enmienda 8)

Artículo 2, apartado 2

>Texto original>

2. Al aplicar los objetivos, la Comisión y los Estados miembros velarán por que las acciones del programa sean coherentes con las demás acciones y políticas comunitarias, especialmente en los ámbitos del empleo, de la eliminación de las desigualdades, de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y de la política social.

>Texto tras el voto del PE>

2.

Al aplicar los objetivos, la Comisión y los Estados miembros velarán por que las acciones del programa sean coherentes con las demás acciones y políticas comunitarias, especialmente en los ámbitos del empleo, de la eliminación de las desigualdades, de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, en particular mediante la integración, sobre la base de medidas positivas, de la dimensión de mainstreaming en todas las actividades, y de la política social.

(Enmienda 9)

Artículo 3, apartado 1

>Texto original>

1. Los objetivos del presente programa se perseguirán mediante las acciones siguientes, cuyo contenido operativo y procedimientos de aplicación se describen en el Anexo:

>Texto tras el voto del PE>

1.

Los objetivos del presente programa se perseguirán mediante las 5 acciones y medidas horizontales siguientes, cuyo contenido operativo y procedimientos de aplicación se describen en el Anexo:

>Texto original>

a) Enseñanza escolar (Comenius)

b) Enseñanza superior (Erasmus)

c) Otros itinerarios educativos (Grundtvig)

d) Enseñanza y aprendizaje de lenguas (Lingua)

e) Educación y multimedia (Atlas)

f) Observación e innovación

g) Acciones conjuntas

h) Medidas complementarias

>Texto tras el voto del PE>

1. Enseñanza escolar (Comenius)

2. Enseñanza superior (Erasmus)

3. Otros itinerarios educativos (Grundtvig)

4. Enseñanza y aprendizaje de lenguas (Lingua)

5. Educación y multimedia (Minerva)

6. Medidas horizontales

(Enmienda 10)

Artículo 4, apartados 1 y 2

>Texto original>

1. En las condiciones y según las definiciones y modalidades de ejecución precisadas en el Anexo a la presente Decisión, el presente programa va dirigido especialmente a:

>Texto tras el voto del PE>

1. En las condiciones y según las modalidades de ejecución precisadas en el Anexo a la presente Decisión, el presente programa va dirigido a:

>Texto original>

a) todos los alumnos, estudiantes universitarios o personas en formación;

b) todas las categorías de personal docente;

c) todos los tipos de centros de enseñanza;

d) las personas y organismos responsables de los sistemas y políticas de educación a nivel local, regional y nacional en los Estados miembros.

>Texto tras el voto del PE>

a)

todos los alumnos, estudiantes universitarios o personas en formación;

b) todas las categorías de personal docente;

c) todos los tipos de centros de enseñanza;

d) las personas y organismos responsables de los sistemas y políticas de educación a nivel local, regional y nacional en los Estados miembros;

>Texto original>

2. Asimismo podrán participar o asociarse activamente a diversas acciones del presente programa organismos públicos o privados que cooperen con centros de enseñanza, en particular:

>Texto tras el voto del PE>

>Texto original>

a) las entidades y organismos territoriales;

>Texto tras el voto del PE>

d bis) las entidades y organismos territoriales;

>Texto original>

b) los organismos de carácter asociativo que trabajen en el ámbito de la educación, incluidas las asociaciones de padres;

>Texto tras el voto del PE>

d ter) los organismos de carácter asociativo que trabajen en el ámbito de la educación, incluidas las asociaciones de padres, así como a las organizaciones de profesores y estudiantes;

>Texto original>

c) las empresas, agrupaciones de empresas, organizaciones profesionales y cámaras de comercio y de industria;

>Texto tras el voto del PE>

d quater) las empresas, agrupaciones de empresas, organizaciones profesionales y cámaras de comercio y de industria;

>Texto original>

d) las organizaciones de los interlocutores sociales a todos los niveles;

>Texto tras el voto del PE>

d quinquies) las organizaciones de los interlocutores sociales a todos los niveles;

>Texto original>

e) los centros y organismos de investigación.

>Texto tras el voto del PE>

d sexies) los centros y organismos de investigación.

(Enmienda 11)

Artículo 5, apartado 3, párrafo primero

>Texto original>

3. Los Estados miembros adoptarán las medidas convenientes para garantizar la coordinación, la organización y el seguimiento a nivel nacional en la realización de los objetivos del presente programa, asociando a todas las partes con intereses en el ámbito de la educación, de acuerdo con las prácticas nacionales.

>Texto tras el voto del PE>

3.

Los Estados miembros adoptarán las medidas convenientes para garantizar la coordinación, la organización y el seguimiento a nivel nacional, en cuanto a las necesarias medidas de control y evaluación, en la realización de los objetivos del presente programa. Asociarán a estas tareas a todas las partes con intereses en el ámbito de la educación y adoptarán las medidas oportunas para garantizar que las posibles sinergias con otros programas comunitarios se desarrollen plenamente.

(Enmienda 12)

Artículo 5, apartado 4

>Texto original>

4. Cada Estado miembro se esforzará por adoptar las medidas necesarias para garantizar el buen funcionamiento del programa y para eliminar todo obstáculo de acceso al mismo.

>Texto tras el voto del PE>

4.

Se pide a cada Estado miembro que adopte las medidas necesarias para garantizar el buen funcionamiento del programa y para eliminar todo obstáculo de acceso al mismo, inclusive por lo que respecta a los obstáculos directa o indirectamente discriminatorios en los ámbitos de la seguridad social y el sistema sanitario.

(Enmienda 13)

Artículo 6

>Texto original>

En el marco de la realización de una Europa del conocimiento, las medidas del presente programa podrán aplicarse en forma de acciones conjuntas con otras acciones comunitarias relativas a la política del conocimiento, en particular de los programas comunitarios en los ámbitos de la formación profesional y de la juventud.

>Texto tras el voto del PE>

En el marco de la realización de una Europa del conocimiento, las medidas del presente programa podrán aplicarse en forma de acciones conjuntas con otras acciones comunitarias relativas a la política del conocimiento, en particular de los programas comunitarios en los ámbitos de la formación profesional, de la juventud, de la investigación y de las nuevas tecnologías. Dichas acciones deberán ser firmemente alentadas.

(Enmienda 14)

Artículo 7, apartado 4

>Texto original>

4. El Comité emitirá su dictamen sobre dicho proyecto en un plazo que el presidente podrá determinar en función de la urgencia de la cuestión de que se trate. El dictamen se emitirá según la mayoría prevista en el apartado 2 del artículo 148 del Tratado para que el Consejo adopte una decisión a propuesta de la Comisión. Con motivo de la votación en el Comité, los votos de los representantes de los Estados miembros se ponderarán de la manera definida en el artículo anteriormente citado. El presidente no tomará parte en la votación.

>Texto tras el voto del PE>

4.

El Comité emitirá su dictamen sobre dicho proyecto en un plazo que el presidente podrá determinar en función de la urgencia de la cuestión de que se trate. El dictamen se emitirá según la mayoría prevista en el apartado 2 del artículo 148 del Tratado para que el Consejo adopte una decisión a propuesta de la Comisión. Con motivo de la votación en el Comité, los votos de los representantes de los Estados miembros se ponderarán de la manera definida en el artículo anteriormente citado. Los representantes de terceros países que participen en el programa asistirán a las reuniones del comité con derecho a voz. El presidente no tomará parte en la votación.

(Enmienda 15)

Artículo 7, apartado 5, párrafo primero

>Texto original>

5. La Comisión adoptará medidas que serán inmediatamente aplicables. No obstante, cuando no fueren conformes al dictamen emitido por el Comité, la Comisión comunicará inmediatamente dichas medidas al Consejo.

>Texto tras el voto del PE>

5.

La Comisión adoptará medidas que serán inmediatamente aplicables. No obstante, cuando no fueren conformes al dictamen emitido por el Comité, la Comisión comunicará inmediatamente dichas medidas al Consejo y al Parlamento Europeo.

(Enmienda 16)

Artículo 7, apartado 6, tercer párrafo

>Texto original>

El dictamen se consignará en el acta; además, cada Estado miembro podrá solicitar que su posición figure en la dicha acta.

>Texto tras el voto del PE>

El dictamen se consignará en el acta; además, cada Estado participante en el programa podrá solicitar que su posición figure en la dicha acta.

(Enmienda 17)

Artículo 8

>Texto original>

1. La dotación financiera para la ejecución del presente programa, para el período contemplado en el artículo 1, se fija en 1.400 millones de ecus.

>Texto tras el voto del PE>

1.

La dotación financiera para la ejecución operacional del presente programa, para el período contemplado en el artículo 1, se fija en 2.000 millones de ecus.

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

1 bis. En el marco de la concertación presupuestaria anual, dicho importe podrá ser modificado en una proporción no superior al 20%.

>Texto original>

2. La autoridad presupuestaria autorizará los créditos anuales dentro del límite de las perspectivas financieras.

>Texto tras el voto del PE>

2. La autoridad presupuestaria autorizará los créditos anuales, incluidos los destinados a la asistencia técnica, dentro del límite de las perspectivas financieras y en el marco del procedimiento presupuestario anual.

(Enmienda 18)

Artículo 9, apartado 1, primer párrafo

>Texto original>

1. La Comisión garantizará, en cooperación con los Estados miembros, la coherencia global con otras políticas y acciones comunitarias. Se garantizará la coordinación entre las actividades del presente programa y las demás acciones comunitarias, en particular las del ámbito de la política del conocimiento.

>Texto tras el voto del PE>

1.

La Comisión garantizará, en cooperación con los Estados miembros, la coherencia global y la coordinación entre las actividades de este programa y otras políticas y acciones comunitarias, con las iniciativas nacionales y locales, y fomentará el desarrollo de sinergias. Se garantizará la coordinación entre las actividades del presente programa y las demás acciones comunitarias, en particular las del ámbito de la política del conocimiento. Se alentará la cooperación con las agencias comunitarias.

(Enmienda 19)

Artículo 9, apartado 1, párrafo segundo

>Texto original>

La Comisión garantizará, en cooperación con los Estados miembros, la coherencia entre la aplicación del presente programa y las demás intervenciones comunitarias en materia de educación en el ámbito de la cultura y del sector audiovisual, de la realización del mercado interior, de la sociedad de la información, del medio ambiente, de la protección de los consumidores, de las PYMEs y de la política social, del empleo y de la salud pública.

>Texto tras el voto del PE>

Suprimido

(Enmienda 20)

Artículo 9, apartado 2

>Texto original>

2. La Comisión y los Estados miembros velarán por que, en el marco de la aplicación de la estrategia coordinada de empleo, las medidas del presente programa sean puestas en práctica de modo coherente con las orientaciones definidas anualmente en las directrices para el empleo, y en coordinación con las demás acciones que contribuyan a la aplicación de los planes de acción.

>Texto tras el voto del PE>

2.

La Comisión y los Estados miembros velarán por que, en el marco de la aplicación de la estrategia coordinada de empleo, las medidas del presente programa sean puestas en práctica de modo coherente con las orientaciones definidas en las directrices para el empleo, y en coordinación con las demás acciones que contribuyan a la aplicación de los planes de acción.

(Enmienda 21)

Artículo 9, apartado 3

>Texto original>

3. La Comisión y los Estados miembros velarán por garantizar la coherencia y la complementariedad entre las intervenciones llevadas a cabo en el marco del presente programa y las intervenciones comunitarias con cargo a los Fondos estructurales.

>Texto tras el voto del PE>

3.

La Comisión y los Estados miembros velarán por garantizar la coherencia y la complementariedad entre las intervenciones llevadas a cabo en el marco del presente programa y las intervenciones comunitarias con cargo a los Fondos estructurales. Garantizarán en particular, a través de los Fondos estructurales de la Comunidad, la transferencia y divulgación a mayor escala de los enfoques y métodos innovadores desarrollados en virtud de este programa, de conformidad con procedimientos adecuados.

(Enmienda 22)

Artículo 10, título y apartado 1

>Texto original>

Participación de los países de Europa Central y Oriental asociados, Chipre, Turquía y Malta

>Texto tras el voto del PE>

Participación de los países de Europa Central y Oriental asociados, de la AELC que participan en el EEE, de Chipre, Turquía y Malta>Texto original>

1. El presente programa estará abierto a la participación de los países de Europa Central y Oriental (PECO) asociados, en virtud de los acuerdos europeos o sus protocolos adicionales, concluidos o por concluir, relativos a la participación de estos países en programas comunitarios. El programa estará abierto a la participación de Chipre, y se financiará mediante créditos suplementarios, según las mismas modalidades aplicadas a los Estados de la Asociación Europea de Libre Comercio (AELC) que participan en el Espacio Económico Europeo (EEE), de acuerdo con los procedimientos que se determinen con este país. El presente programa estará asimismo abierto a la participación de Turquía, de acuerdo con los procedimientos que se determinen con este país.

>Texto tras el voto del PE>

1.

El presente programa estará abierto a la participación de los países de Europa Central y Oriental (PECO) asociados, en virtud de los acuerdos europeos o sus protocolos adicionales, concluidos o por concluir, relativos a la participación de estos países en programas comunitarios. El programa estará abierto a la participación de los Estados de la Asociación Europea de Libre Comercio (AELC) que participan del EEE (Espacio Económico Europeo). El programa estará abierto a la participación de Chipre, y se financiará mediante créditos suplementarios, según las mismas modalidades aplicadas a los Estados de la Asociación Europea de Libre Comercio (AELC) que participan en el Espacio Económico Europeo (EEE), de acuerdo con los procedimientos que se determinen con este país. El presente programa estará asimismo abierto a la participación de Turquía, de acuerdo con los procedimientos que se determinen con este país.

(Enmienda 23)

Artículo 11

>Texto original>

La Comisión reforzará la cooperación con terceros países y con las organizaciones internacionales competentes, en particular con el Consejo de Europa.

>Texto tras el voto del PE>

La Comisión reforzará la cooperación con terceros países y con las organizaciones internacionales competentes, en particular con el Consejo de Europa. La acción tendrá lugar en el marco del programa. La aprobación del proyecto de acción y su financiación se llevará a cabo en el Comité de conformidad con el artículo 7.

(Enmienda 24)

Artículo 12, apartado 3

>Texto original>

3. Los Estados miembros transmitirán a la Comisión, a más tardar el 31 de diciembre de 2002 y el 30 de junio de 2005, informes sobre la aplicación y el impacto del presente programa.

>Texto tras el voto del PE>

3.

Los Estados miembros transmitirán a la Comisión y al Parlamento Europeo, a más tardar el 31 de diciembre de 2002 y el 30 de junio de 2005, informes sobre la aplicación y el impacto del presente programa. Estos informes incluirán información sobre la contribución de los sistemas educativos nacionales al desarrollo de un espacio educativo europeo y establecerán claramente en qué acciones se han podido registrar efectos sinérgicos con otras políticas comunitarias. Se hará una referencia especial a las medidas de lucha contra cualquier forma de discriminación y para el fomento de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, y su repercusión en relación con la participación en el programa.

(Enmienda 25)

Artículo 12, apartado 4, primer guión

>Texto original>

- a más tardar el 30 de junio de 2003, un informe intermedio sobre la aplicación del presente programa;

>Texto tras el voto del PE>

- a más tardar el 30 de junio de 2003, un informe intermedio sobre

los aspectos cualitativos y cuantitativos de la aplicación del presente programa;

(Enmienda 26)

Anexo, sección I, punto 1

>Texto original>

1. Las acciones propuestas en este Anexo contribuyen a la realización de los objetivos definidos en el artículo 2 de la Decisión y son aplicadas mediante las medidas comunitarias previstas en el artículo 3.

>Texto tras el voto del PE>

1.

Las acciones mencionadas en este Anexo contribuyen a la realización de los objetivos definidos en el artículo 2 de la Decisión y son aplicadas mediante las medidas comunitarias previstas en el artículo 3.

(Enmienda 27)

Anexo, sección I, apartado 6 bis (nuevo)

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

6 bis. Deberá prestarse especial atención a la difusión de los resultados del programa.

(Enmienda 28)

Anexo, sección II, introducción

>Texto original>

En el presente anexo se prevén dos grandes tipos de acciones:

- las primeras, acciones 1 a 3, contemplan las tres etapas fundamentales de la educación a lo largo de toda la vida (escuela, universidad y otras);

>Texto tras el voto del PE>

En el presente anexo se prevén tres grandes tipos de acciones:

- las primeras, acciones 1 a 3, contemplan las tres etapas fundamentales de la educación a lo largo de toda la vida (escuela, universidad y otras);

>Texto original>

- las segundas, acciones 4 a 8, se refieren a las políticas transversales como las lenguas, los multimedia y los intercambios de información, así como a cuestiones de interés horizontal como la innovación, la difusión de los resultados o las acciones conjuntas.

>Texto tras el voto del PE>

-

las segundas, acciones 4 y 5, se refieren a las políticas transversales como las lenguas y los multimedia;

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

- las medidas horizontales como los intercambios de información, la difusión de los resultados y las acciones conjuntas.

(Enmienda 29)

Anexo, sección I, acción 1, primer párrafo

>Texto original>

Comenius tiene por objetivo reforzar la dimensión europea de la enseñanza escolar, fomentar la cooperación transnacional y promover el conocimiento de idiomas.

>Texto tras el voto del PE>

Comenius tiene por objetivo reforzar la dimensión europea de la enseñanza escolar, fomentar la cooperación transnacional

, promover el conocimiento de idiomas y apoyar la diversidad cultural.

(Enmienda 30)

Anexo, sección II, acción 1.1., puntos 2 y 3, letras a) y b)

>Texto original>

2. Los centros escolares que participen en una o más actividades de esta sección presentarán un "plan europeo de centro¨ que engloba el conjunto de las actividades propuestas. Las estructuras nacionales establecidas de acuerdo con el apartado 3 del artículo 5 de la Decisión examinarán estos planes, dando lugar a que participen en este proceso los organismos de tutela a nivel regional y local, siempre dentro del respeto de cada sistema nacional, y sobre la base de directrices establecidas por la Comisión en consulta con el Comité del programa.

>Texto tras el voto del PE>

2.

Los centros escolares que participen en una o más actividades de esta sección pueden presentar un "plan europeo de centro¨ que engloba el conjunto de las actividades propuestas. Las estructuras nacionales establecidas de acuerdo con el apartado 3 del artículo 5 de la Decisión examinarán estos planes o todas las solicitudes individuales, dando lugar a que participen en este proceso los organismos de tutela a nivel regional y local, siempre dentro del respeto de cada sistema nacional, y sobre la base de directrices establecidas por la Comisión en consulta con el Comité del programa.

>Texto original>

3. Podrán beneficiarse de ayudas comunitarias las siguientes actividades:

>Texto tras el voto del PE>

3. Las asociaciones entre centros escolares podrán obtener una ayuda comunitaria para:

>Texto original>

a) las asociaciones entre centros escolares que incluyan:

>Texto tras el voto del PE>

a)

las actividades siguientes:

>Texto original>

- la movilidad del profesorado para preparar y llevar a cabo el seguimiento de estas asociaciones entre centros , o para enseñar en el extranjero, incluidos períodos de prácticas en empresas;

>Texto tras el voto del PE>

- la movilidad del profesorado para preparar y llevar a cabo el seguimiento de estas asociaciones entre centros , o para enseñar en el extranjero, incluidos períodos de prácticas en empresas;

>Texto original>

- la elaboración de material didáctico y el intercambio de buenas prácticas;

>Texto tras el voto del PE>

>Texto original>

- la participación de alumnos en las actividades de las asociaciones entre centros escolares, incluida la movilidad para un número limitado de ellos;

>Texto tras el voto del PE>

- la participación de alumnos en las actividades de las asociaciones entre centros escolares, y en especial para la realización de los proyectos educativos de dimensión europea, así como la movilidad para un número limitado de ellos;

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

- la elaboración de material didáctico y el intercambio de buenas prácticas;

>Texto original>

b) las asociaciones entre centros escolares que se constituyan especialmente para la promoción de los idiomas oficiales de la Comunidad. Estas asociaciones podrán excepcionalmente ser bilaterales cuando se orienten a la formación en lenguas menos extendidas, y podrán también incluir, además de las actividades citadas en el punto a), los intercambios escolares;

>Texto tras el voto del PE>

b)

las actividades dirigidas especialmente a la promoción de los idiomas oficiales de la Comunidad. Estas asociaciones podrán excepcionalmente ser bilaterales cuando se orienten a la formación en lenguas menos extendidas, o lenguas de países vecinos cuya enseñanza se imparta poco o estén poco extendidas en esos países, y podrán también incluir, además de las actividades citadas en el punto a), los intercambios escolares;

(Enmienda 54)

Anexo, sección II, acción 1.2, punto 1

>Texto original>

1. Esta acción tiene por objeto contribuir al desarrollo profesional del personal docente, reforzando la dimensión europea de su formación pedagógica inicial y de la formación continua.

>Texto tras el voto del PE>

1.

Esta acción tiene por objeto contribuir al desarrollo profesional del personal docente, reforzando la dimensión europea de su formación pedagógica inicial y de la formación continua, con una atención particular para zonas de exclusión social, la igualdad de oportunidades y menores en situación de riesgo.

(Enmienda 55)

Anexo, sección II, acción 1.2, punto 2

>Texto original>

2. La Comunidad apoya proyectos multilaterales de centros y organismos comprometidos con la formación del profesorado, también mediante el uso de multimedia. Se fomenta la implicación de centros de enseñanza y demás agentes del mundo educativo, como los representantes de los padres de alumnos, y del mundo socioeconómico, así como, cuando proceda, de los organismos de tutela a nivel regional y local.

>Texto tras el voto del PE>

2.

La Comunidad apoya proyectos multilaterales de centros, asociaciones (ONG) y organismos comprometidos con la formación del profesorado, también mediante el uso de multimedia. Se fomenta la implicación de centros de enseñanza y demás agentes del mundo educativo, como los representantes de los padres de alumnos, y del mundo socioeconómico, así como, cuando proceda, de los organismos de tutela a nivel regional y local.

(Enmienda 31)

Anexo, sección II, acción 1.2., punto 3, letras a) y b)

>Texto original>

a) la creación o adaptación de planes de estudio, de materiales pedagógicos o de módulos europeos;

>Texto tras el voto del PE>

a) las propuestas relativas a la creación o adaptación de planes de estudio, de materiales pedagógicos o de módulos europeos;

>Texto original>

b) la formación en materia de gestión de centros de enseñanza;

>Texto tras el voto del PE>

b) los intercambios de información sobre la formación en materia de gestión de centros de enseñanza;

(Enmienda 32)

Anexo, sección II, acción 1.2., punto 3, letra d bis) (nueva)

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

d bis) aspectos de formación específica para impartir una educación intercultural y multicultural.

(Enmienda 56)

Anexo, sección II, acción 1.2, punto 3, letra d ter) (nueva)

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

d ter) proyectos de enseñanza referentes a la exclusión social, la igualdad de oportunidades y los menores en situación de riesgo, coordinados por ONG europeas importantes o asociaciones en estrecha colaboración con órganos de administración y/o instancias educativas a nivel local, regional y nacional;

(Enmienda 50)

Anexo, sección II, acción 1.2, punto 3, letra d quater) (nueva)

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

d quater) en el marco de proyectos piloto, la contratación transfronteriza con carácter temporal de jóvenes profesores de idiomas y otras asignaturas que se encuentren en paro.

(Enmienda 33)

Anexo, sección II, acción 2, párrafo tercero

>Texto original>

Erasmus fomenta también la creación y consolidación de las redes temáticas que permitan a las universidades cooperar en temas que se refieran a una o más asignaturas o en temas de interés común, para facilitar la difusión de buenas prácticas, incitar a la reflexión sobre aspectos cualitativos e innovadores de la enseñanza superior, mejorar los métodos pedagógicos y estimular el desarrollo de programas comunes y de cursos especializados. Se favorecerá la participación de representantes de sociedades académicas, asociaciones profesionales y del mundo socioeconómico.

>Texto tras el voto del PE>

Erasmus fomenta también la creación y consolidación de las redes temáticas que permitan a las universidades cooperar en temas que se refieran a una o más asignaturas o en temas de interés común, para facilitar la difusión de buenas prácticas, incitar a la reflexión sobre aspectos cualitativos e innovadores de la enseñanza superior, mejorar los métodos pedagógicos y estimular el desarrollo de programas comunes y de cursos especializados. Se favorecerá la participación de representantes de sociedades académicas, asociaciones profesionales y del mundo socioeconómico. Conviene prestar una atención especial a la difusión de los resultados que se logren en el marco de las redes temáticas.

(Enmienda 52)

Anexo, sección II, acción 2.1, punto 2, letra c)

>Texto original>

c) la consolidación del sistema europeo de transferencia de créditos académicos (ECTS), destinado a facilitar el reconocimiento académico.

>Texto tras el voto del PE>

c)

la imprescindible consolidación del sistema europeo de transferencia de créditos académicos (ECTS), destinado a facilitar el reconocimiento académico mutuo de estudios cursados en otros Estados miembros de la UE. Las universidades que participen en el programa deberían garantizar que el sistema ECTS se aplique de la forma más extensiva posible.

(Enmienda 34)

Anexo, sección II, acción 2.2., punto 3

>Texto original>

3. La Comunidad fomentará la movilidad de estudiantes y profesores mediante becas Erasmus.

>Texto tras el voto del PE>

3.

La Comunidad fomentará la movilidad de estudiantes y profesores mediante becas Erasmus. En la selección de los candidatos, aparte del expediente académico, se tendrá prioritariamente en cuenta la situación de necesidad económica de los solicitantes, de acuerdo con la definición de esa situación en las disposiciones de ayuda nacionales.

(Enmienda 35)

Anexo , sección II, acción 3, primer párrafo

>Texto original>

La sección Grundtvig tiene por objeto favorecer el aprendizaje a lo largo de toda la vida, ofreciendo especialmente, y como complemento a las acciones 1 (Enseñanza escolar) y 2 (Enseñanza superior), otros itinerarios educativos a todos los ciudadanos que deseen adquirir nuevos conocimientos. La sección se dirige en particular a los jóvenes que han abandonado el sistema escolar sin una suficiente formación de base, a las personas que desean comenzar o reanudar sus estudios tras haber estado alejados del sistema educativo durante un cierto tiempo, y a los adultos que desean adquirir o mejorar sus conocimientos con fines personales.

>Texto tras el voto del PE>

La sección Grundtvig tiene por objeto favorecer el aprendizaje a lo largo de toda la vida, ofreciendo especialmente, y como complemento a las acciones 1 (Enseñanza escolar) y 2 (Enseñanza superior), otros itinerarios educativos a todos los ciudadanos que deseen adquirir nuevos conocimientos y competencias. La sección se dirige tanto a los jóvenes que han abandonado el sistema escolar sin una suficiente formación de base, a las personas que desean comenzar o reanudar sus estudios tras haber estado alejados del sistema educativo durante un cierto tiempo, como a los adultos que desean adquirir o mejorar nuevos conocimientos y competencias. La acción Grundtvig se dirige a personas que participan en el desarrollo de la cultura democrática en Europa y que desean adquirir competencias interculturales a tal efecto.

(Enmienda 36)

Anexo, sección II, acción 3.1., punto 2, letras a) a e)

>Texto original>

a) la concepción de nuevos planteamientos educativos recurriendo, en particular, a los multimedia;

>Texto tras el voto del PE>

a) la concepción de nuevos planteamientos educativos, así como el desarrollo de módulos y el aprovechamiento de los multimedia;

>Texto original>

b) la elaboración de material didáctico adaptado;

>Texto tras el voto del PE>

b) la elaboración de material didáctico adaptado;

>Texto original>

c) la difusión de planteamientos innovadores y de buenas prácticas;

>Texto tras el voto del PE>

c) la difusión de planteamientos innovadores y de buenas prácticas;

>Texto original>

d) el desarrollo de dispositivos de acreditación, reconocimiento o certificación de las competencias así adquiridas;

>Texto tras el voto del PE>

d) el desarrollo de dispositivos de acreditación, reconocimiento o certificación de las competencias así adquiridas;

>Texto original>

e) la formación del profesorado que trabaje en este sector.

>Texto tras el voto del PE>

e) la formación y la formación permanente del profesorado que trabaje en este sector.

(Enmienda 37)

Anexo, sección II, acción 3.2., punto 1

>Texto original>

1. La presente sección tiene por objeto mejorar la calidad de la educación ofrecida a los adultos que estudian, reforzando la cooperación entre los distintos organismos que trabajan en este ámbito, así como reforzar la dimensión europea de la educación de adultos, poniendo énfasis en la riqueza que constituye la diversidad lingüística y cultural de los pueblos y desarrollando de este modo un sentimiento de ciudadanía europea.

>Texto tras el voto del PE>

1.

La presente sección tiene por objeto mejorar la calidad de la educación ofrecida a los adultos que estudian, reforzando la cooperación entre los distintos organismos que trabajan en este ámbito, así como reforzar la dimensión europea de la educación de adultos, incluida la participación en el desarrollo de la cultura democrática y poniendo énfasis en la riqueza que constituye la diversidad lingüística y cultural de los pueblos y desarrollando de este modo un sentimiento de ciudadanía europea.

(Enmienda 38)

Anexo, sección II, acción 3.2., punto 2, letra a)

>Texto original>

2. a) estimular entre los adultos la demanda individual de aprendizaje, para que sigan participando activamente en una sociedad en plena evolución;

>Texto tras el voto del PE>

2. a)

estimular entre los adultos la demanda y la participación en el aprendizaje, para que sigan participando activamente en una sociedad en plena evolución;

(Enmienda 39)

Anexo, sección II, acción 3.2., punto 2, letras, b) a e)

>Texto original>

b) desarrollar servicios de apoyo para adultos que estudien y para quienes ofrezcan esta educación;

>Texto tras el voto del PE>

b)

desarrollar servicios de apoyo para adultos que estudien y para quienes ofrezcan esta educación; proporcionar información y asesoramiento;

>Texto original>

c) la concepción y la creación de material didáctico adaptable a los métodos de aprendizaje con multimedia, y facilitar el intercambio de buenas prácticas;

>Texto tras el voto del PE>

c) concebir e intercambiar material didáctico adaptable a los métodos de aprendizaje con multimedia, y facilitar el intercambio de buenas prácticas;

>Texto original>

d) desarrollar dispositivos de acreditación, reconocimiento o certificación de las competencias adquiridas;

>Texto tras el voto del PE>

d)

desarrollar dispositivos de acreditación, reconocimiento o certificación de las competencias adquiridas;

>Texto original>

e) la formación del profesorado que trabaje en este sector.

>Texto tras el voto del PE>

e) mejorar la formación y formación permanente del profesorado que trabaje en este sector.

(Enmienda 40)

Anexo, sección II, acción 4, punto 2

>Texto original>

2. Por enseñanza de lenguas extranjeras se entiende, en este contexto, la enseñanza y el aprendizaje, como idiomas extranjeros, de todas las lenguas oficiales de la Comunidad Europea, del irlandés y del luxemburgués. En todo el programa se presta una atención especial a la promoción de los idiomas oficiales menos utilizados y menos enseñados de la Comunidad.

>Texto tras el voto del PE>

2.

Por enseñanza de lenguas extranjeras se entiende, en este contexto, la enseñanza y el aprendizaje, como idiomas extranjeros, de todas las lenguas oficiales en los Estados de la Comunidad Europea, del irlandés y del luxemburgués. En todo el programa se presta una atención especial a la promoción de los idiomas oficiales menos utilizados y menos enseñados de la Comunidad.

(Enmienda 41)

Anexo, sección II, acción 5, título

>Texto original>

Sección 5 - "ATLAS": EDUCACIÓN Y MULTIMEDIA

>Texto tras el voto del PE>

Sección 5 - "

MINERVA": EDUCACIÓN Y MULTIMEDIA

(Enmienda 42)

Anexo, sección II, acción 5, punto 2, tercer guión

>Texto original>

- proyectos dirigidos al desarrollo de servicios y sistemas de información sobre los recursos multimedia educativos, y de sistemas de comunicación para apoyar el intercambio de ideas y experiencias, incluida la interconexión de centros de recursos, expertos, responsables de política educativa y coordinadores de proyectos, sobre temas de interés común.

>Texto tras el voto del PE>

-

proyectos dirigidos al desarrollo de servicios y sistemas de información sobre los recursos multimedia educativos, y de sistemas de comunicación para apoyar el intercambio de ideas y experiencias, incluida la creación de una televisión escolar multilingüe a escala europea, la interconexión de centros de recursos, expertos, responsables de política educativa y coordinadores de proyectos, sobre temas de interés común.

(Enmienda 58)

Anexo, sección II, acción 6

>Texto original>

Acción 6 - Observación e innovación

>Texto tras el voto del PE>

Acción 6 -

Medidas horizontales

A - Observación e innovación

>Texto original>

Acción 6.1. Observación de sistemas y políticas en el ámbito de la educación

>Texto tras el voto del PE>

>Texto original>

1. La presente acción contribuye, mediante el intercambio de información y de experiencias, a la transparencia de los sistemas educativos en Europa y hace de la especificidad de los sistemas nacionales una fuente de calidad de la educación europea. Esta acción se basa en un dispositivo de actividades de observación interconectadas y apoyadas por la Comunidad:

>Texto tras el voto del PE>

1.

La presente medida contribuye, mediante el intercambio de información y de experiencias, a la transparencia y a la mejora continua de los sistemas educativos en Europa y hace de la especificidad de los sistemas nacionales una fuente de calidad de la educación europea.

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

2. Esta medida se basa en un dispositivo de actividades de observación e innovación interconectadas y apoyadas con medios financieros por la Comunidad y comprende concretamente:

a) actividades de observación:

>Texto original>

- creación de términos de referencia comunitarios;

>Texto tras el voto del PE>

-

creación de términos de referencia comunitarios;

>Texto original>

- producción de indicadores y evaluación de la calidad de la enseñanza, en particular mediante la interconexión de los organismos en cuestión y los proyectos piloto;

>Texto tras el voto del PE>

-

producción de indicadores y evaluación de la calidad de la enseñanza, en particular mediante la interconexión de los organismos en cuestión y los proyectos piloto;

>Texto original>

- creación y mantenimiento de bases de datos de experiencias innovadoras;

>Texto tras el voto del PE>

-

creación y mantenimiento de bases de datos de experiencias innovadoras, en particular «Ortelius»;

>Texto original>

- conexión de los organismos encargados del análisis de los sistemas y políticas en el ámbito de la educación;

>Texto tras el voto del PE>

-

conexión de los organismos encargados del análisis de los sistemas y políticas en el ámbito de la educación;

>Texto original>

>Texto tras el voto del PE>

-

organización y participación en visitas de estudios multilaterales «Arión»;

>Texto original>

- estudios y proyectos piloto sobre el reconocimiento de los títulos, las cualificaciones y los períodos educativos realizados en otro Estado miembro en los distintos niveles de la educación.

>Texto tras el voto del PE>

- intercambio de información, estudios y proyectos piloto sobre el reconocimiento de los títulos, las cualificaciones y los períodos educativos realizados en otro Estado miembro en los distintos niveles de la educación.

>Texto original>

2. Asimismo podrán concederse subvenciones a:

>Texto tras el voto del PE>

>Texto original>

- la red de información sobre la educación en Europa, «Eurydice», que consta de una unidad europea y de las diversas unidades nacionales, establecidas respectivamente por la Comisión y por los Estados miembros, con el fin de que pueda contribuir plenamente a la realización de la presente acción;

>Texto tras el voto del PE>

La red de información sobre la educación en Europa, «Eurydice», que consta de una unidad europea y de las diversas unidades nacionales, establecidas respectivamente por la Comisión y por los Estados miembros, así como la red comunitaria de centros nacionales de información sobre el reconocimiento académico «Naric», contribuirán plenamente a la realización de dichas actividades.

>Texto original>

- la organización y la participación en visitas de estudios multilaterales «Arión»;

>Texto tras el voto del PE>

>Texto original>

- la red comunitaria de centros nacionales de información sobre el reconocimiento académico «Naric», con el fin de permitir intensos intercambios de información entre los miembros de la red y la puesta en marcha de proyectos piloto sobre temas de interés común destinados a facilitar dicho reconocimiento.

>Texto tras el voto del PE>

>Texto original>

3. Se garantizará una estrecha colaboración con la oficina estadística de las Comunidades Europeas (Eurostat) en la realización de esta acción.

>Texto tras el voto del PE>

Se garantizará una estrecha colaboración con la oficina estadística de las Comunidades Europeas (Eurostat) en la realización de esta acción.

>Texto original>

Acción 6.2. Nuevas iniciativas innovadoras

>Texto tras el voto del PE>

B- Actividades de innovación

>Texto original>

Además de las actividades de cooperación previstas en las distintas acciones del programa, la Comunidad apoyará proyectos transnacionales para la producción de innovaciones dirigidas a uno o más sectores educativos. Los temas prioritarios se revisarán regularmente para poderlos adaptar a las nuevas necesidades que vayan surgiendo durante todo el período cubierto por el presente programa.

>Texto tras el voto del PE>

Además de las actividades de cooperación previstas en las demás acciones del programa, la Comunidad apoyará proyectos transnacionales para la producción de innovaciones dirigidas a uno o más sectores educativos. Los temas prioritarios se revisarán regularmente para poderlos adaptar a las nuevas necesidades que vayan surgiendo durante todo el período cubierto por el presente programa.

(Enmienda 43)

Anexo, sección II, acción 7, título y punto 1

>Texto original>

Acción 7: ACCIONES CONJUNTAS

>Texto tras el voto del PE>

Acción

6: MEDIDAS HORIZONTALES

B. ACCIONES CONJUNTAS

>Texto original>

1. Para las acciones conjuntas contempladas en el artículo 6 de la presente Decisión, podrá concederse un apoyo comunitario a acciones conjuntas con otras que se inscriban en el ámbito de la política del conocimiento, en particular de los programas comunitarios en materia de formación profesional y de juventud, con el fin de ampliar el acceso al conocimiento.

>Texto tras el voto del PE>

1.

Podrá concederse un apoyo comunitario a acciones llevadas a cabo y apoyadas conjuntamente por el presente programa y otros programas y acciones comunitarias adecuados, en particular en materia de formación profesional y de juventud, con el fin de ampliar el acceso al conocimiento.

(Enmienda 44)

Anexo, sección II, acción 7, punto 3

>Texto original>

3. Se adoptarán medidas apropiadas, en particular, la creación de "polos europeos de conocimiento¨, para garantizar, a nivel regional y local, el contacto y la intersección entre los participantes en el presente programa y en los programas de formación profesional y juventud, contribuyendo de esta manera a la aplicación de una política de aprendizaje a lo largo de toda la vida en las regiones y localidades en cuestión.

>Texto tras el voto del PE>

3.

Se adoptarán medidas apropiadas, como por ejemplo, la creación de "polos europeos de conocimiento¨, para garantizar, a nivel regional y local, el contacto y la intersección entre los participantes en el presente programa, así como en otros programas comunitarios, especialmente los de formación profesional y juventud, contribuyendo de esta manera a la aplicación de una política de aprendizaje a lo largo de toda la vida en las regiones y localidades en cuestión.

(Enmienda 45)

Anexo, sección II, acción 8, título

>Texto original>

Acción 8:MEDIDAS COMPLEMENTARIAS

>Texto tras el voto del PE>

Acción

6: MEDIDAS HORIZONTALES:

C. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS

(Enmienda 46)

Anexo, sección III, introducción

>Texto original>

Las modalidades de presentación y de selección de los proyectos contemplados en este anexo son las siguientes:

>Texto tras el voto del PE>

Las modalidades de presentación y de selección de los proyectos detallados en este anexo deberían facilitar el acceso de los interesados:

(Enmienda 47)

Anexo, sección III, puntos 1 y 2

>Texto original>

1. Las solicitudes de subvención para los proyectos contemplados en la Sección 1.1 y Sección 1.2 apartado 3c, consideradas descentralizadas, así como para todo tipo de visitas preparatorias, salvo para las que se efectúen en el marco de la Sección 2, se presentarán a las estructuras integradas de gestión designadas por los Estados miembros de acuerdo con el párrafo 3 del artículo 5 de la Decisión. Estas estructuras organizarán la selección de los proyectos y asignarán subvenciones a los proyectos elegidos de acuerdo con las orientaciones generales definidas en el párrafo 3 del artículo 7 de la Decisión.

>Texto tras el voto del PE>

1.

Las solicitudes de subvención para los proyectos contemplados en la Sección 1.1 y Sección 1.2 apartado 3c, consideradas descentralizadas, se presentarán a las estructuras integradas de gestión designadas por los Estados miembros de acuerdo con el párrafo 3 del artículo 5 de la Decisión. Estas estructuras organizarán la selección de los proyectos y asignarán subvenciones a los proyectos elegidos de acuerdo con las orientaciones generales definidas en el párrafo 3 del artículo 7 de la Decisión.

>Texto original>

2. Las ayudas financieras de movilidad previstas en el apartado 3 de la Sección 2.2 para los estudiantes y los profesores en el marco de los contratos institucionales contemplados en la Sección 2.1, serán asignadas a las estructuras integradas de gestión designadas por los Estados miembros de acuerdo con el párrafo 3 del artículo 5 de la Decisión, según las orientaciones generales definidas en el párrafo 3 del artículo 7 de la Decisión.

>Texto tras el voto del PE>

2.

Las ayudas financieras de movilidad previstas en el apartado 3 de la Sección 2.2 para los estudiantes y los profesores en el marco de los contratos institucionales contemplados en la Sección 2.1, así como los recursos para todo tipo de visitas preparatorias, serán asignadas a las estructuras integradas de gestión designadas por los Estados miembros de acuerdo con el párrafo 3 del artículo 5 de la Decisión, según las orientaciones generales definidas en el párrafo 3 del artículo 7 de la Decisión.

(Enmienda 48)

Anexo, sección IV, punto 5, letra b), puntos ii) y iii)

>Texto original>

ii) la distancia entre el Estado miembro de origen y el de acogida;

>Texto tras el voto del PE>

ii)

la distancia entre el Estado miembro de origen y el de acogida; para calcular esta distancia se deberá partir del centro geográfico del Estado miembro y no de su capital;

>Texto original>

iii) la población del país en número de:

>Texto tras el voto del PE>

iii) la población del país en número de:

>Texto original>

- alumnos y profesores de enseñanza escolar, para la Sección 1.1 y la Sección 1.2 apartado 3c;

>Texto tras el voto del PE>

-

alumnos y profesores de enseñanza escolar, para la Sección 1.1 y la Sección 1.2 apartado 3c;

>Texto original>

- estudiantes de enseñanza superior, para la Sección 2.2 apartado 3 (estudiantes). El número de titulados universitarios podrá ser tenido en cuenta igualmente;

>Texto tras el voto del PE>

-

estudiantes de enseñanza superior, para la Sección 2.2 apartado 3 (estudiantes).

>Texto original>

- profesores de enseñanza superior, para la Sección 2.2 apartado 3 (profesores).

>Texto tras el voto del PE>

-

profesores de enseñanza superior, para la Sección 2.2 apartado 3 (profesores).

Resolución legislativa que contiene el dictamen del Parlamento Europeo sobre la propuesta de decisión del Parlamento Europeo y del Consejo por la que se establece la segunda fase del programa de seccióncc comunitario en materia de educación SÓCRATES(COM(98)0329 - C4-0510/98 - 98/0195(COD))(Procedimiento de codecisión: primera lectura)

El Parlamento Europeo,

- Vista la propuesta de la Comisión al Parlamento Europeo y al Consejo COM(98)0329 - 98/0195 (COD) ((DO C 314 de 13.10.1998, pág. 5.)),

- Vistos el apartado 2 del artículo 189 B del Tratado CE y los artículos E 126 y E 127 del Tratado CE, de conformidad con los cuales la Comisión le presentó la propuesta (C4-0510/98),

- Visto el artículo 58 de su Reglamento,

- Vistos el informe de la Comisión de Cultura, Juventud, Educación y Medios de Comunicación y las opiniones de la Comisión de Empleo y Asuntos Sociales y de la Comisión de Presupuestos (A4-0371/98),

1. Aprueba la propuesta de la Comisión, con las modificaciones introducidas por el Parlamento;

2. Pide a la Comisión que modifique en consecuencia su propuesta, de conformidad con el apartado 2 del artículo 189 A del Tratado CE;

3. Pide al Consejo que incluya las modificaciones aprobadas por el Parlamento en la posición común que adoptará de conformidad con el apartado 2 del artículo 189 B del Tratado CE;

4. Pide al Consejo que le informe, en caso de que pretenda apartarse del texto aprobado por el Parlamento, y solicita, en tal caso, la apertura del procedimiento de concertación;

5. Recuerda que la Comisión debe presentar al Parlamento cualquier modificación que pretenda introducir en su propuesta tal como la ha modificado el Parlamento;

6. Encarga a su Presidente que transmita el presente dictamen al Consejo y a la Comisión.