SCHRIFTLICHE ANFRAGE E-1606/01

von Juan Naranjo Escobar (PPE-DE) an die Kommission

(1. Juni 2001)

Betrifft: Entwicklung der Immatrikulationszahlen an Universitäten

In den letzten Jahren sind die Immatrikulationszahlen an den europäischen Universitäten stetig gesunken und bewegen sich bei manchen Universitäten bereits im negativen Bereich.

Dieser Rückgang hat sich bislang vor allem auf die Staatsexamen ausgewirkt, wobei die staatlichen Einrichtungen am stärksten betroffen sind, kann aber künftig auch durchaus an einer Regulierung der Stellen innerhalb des Lehrkörpers führen.

Diese Situation ist eine Folge des Geburtenrückgangs und zeigt darüber hinaus, dass Jugendliche mit neuen Vorstellungen an die Berufsausbildung herangehen und nicht mehr unbedingt das Angebot der Universitäten in Anspruch nehmen.

Kann die Kommission die beschriebene Entwicklung für die Universitätsausbildung des ersten und des zweiten Zyklus in allen Mitgliedstaaten bestätigen? Wenn ja, hält sie es für notwenig mehr Ausbildungsprogramme für Studenten zu fördern, die einen konkreten Beruf erlernen wollen? Wie sollten die Universitäten ihrer Ansicht nach umstrukturiert werden?

Antwort von Frau Reding im Namen der Kommission

(3. September 2001)

Die Kommission stützt ihre statistische Analyse auf europäischer Ebene auf die von Eurostat verfügbaren Statistiken. Die neuesten für Eurostat verfügbaren Daten über die Anzahl der Studenten im tertiären Bereich beziehen sich auf das akademische Jahr 1998/1999.

Die Eurydice-Schrift Schlüsselzahlen zum Bildungswesen in Europa 1999-2000 basiert auf Eurostat-Statistiken des Jahres 2000. Sie umfasst den Zeitraum von 1975 bis 1997. Es ist die neueste europaweite Analyse der Studentenzahlen im tertiären Bildungsbereich. Eine verblüffende Erkenntnis aus der Eurydice-Studie ist die Tatsache, dass sich die Studentenzahlen im tertiären Bildungsbereich in den letzten zwanzig Jahren mehr als verdoppelt haben. Der Anstieg war besonders stark in Griechenland, Spanien, Irland und Portugal. Lediglich in Frankreich und in den Niederlanden zeigten die Studentenzahlen im tertiären Bildungsbereich eine geringfügig abnehmende Tendenz.

Die Eurostat-Statistiken über die Studentenzahlen im tertiären Bildungsbereich für das akademische Jahr 1998/1999 bestätigen diesen Trend des Anstiegs der Studentenzahlen, selbst für Frankreich, das vorher ein Rückgang verzeichnete.

Die Anzahl von Studenten an Hochschulen ist in sehr starkem Maße vom Hochschulsystem in den verschiedenen Mitgliedstaaten abhängig. Auswahlverfahren und Beschränkungen der verfügbaren Studienplätze, wie z. B. beim numerus clausus-System, sind Faktoren, die Einfluss auf die Gesamtzahl der Studenten haben. Eine der Gründe für unabhängige Auswahlverfahren ist die Berücksichtigung von Anforderungen des Arbeitsmarkts, doch haben zahlreiche andere Variablen ebenfalls Einfluss.

Schließlich stellen die neuesten Trends im Hochschulunterricht in Europa zur Förderung des lebenslangen Lernens und eine größere Öffnung der Hochschulen für die Bedürfnisse neuer Gruppen von Studienwilligen eine Herausforderung für die Hochschulstrukturen und den Zugang zu Hochschulen dar. Eines der Ergebnisse dieser Entwicklung ist möglicherweise eine zunehmende Anzahl von Studienwilligen, die sich im tertiären Bildungsbereich in Europa einschreiben.

In diesem Zusammenhang kann die Kommission daher die vom Herrn Abgeordneten beschriebenen Trends nicht bestätigen. Nichtsdestoweniger werden die von der Kommission ergriffenen Maßnahmen zur Förderung des lebenslangen Lernens, des eLernens und der Links zwischen Unterricht und Ausbildung insgesamt dazu beitragen, die Hochschulen stärker für die Gesellschaft und für das Berufsleben zu öffnen.