SCHRIFTLICHE ANFRAGE E-1731/00

von Daniel Varela Suanzes-Carpegna (PPE-DE) an die Kommission

(31. Mai 2000)

Betrifft: Sprachenpolitik der Europäischen Gemeinschaft: Erhalt und Förderung der Minderheiten- bzw. Regionalsprachen

Mit der von der portugiesischen Präsidentschaft organisierten Konferenz der 15 Bildungsminister der EU, der 3 Länder des Europäischen Wirtschaftsraumes (EWR) und der 13 Bewerberländer, die am 17. und 18. März 2000 in Lissabon stattfand, wurden die neuen Phasen der Gemeinschaftsprogramme für Bildung, Ausbildung und Jugend (Sokrates, Leonardo da Vinci und Jugend) für den Zeitraum 2000 bis 2006 eingeleitet.

Kann die Kommission angesichts der hervorragenden Ergebnisse der Initiativen im Rahmen des Programms Lingua (Unterprogramm von Sokrates zur Förderung des Unterrichts und des Erlernens von Sprachen), wobei diese teilweise als horizontale Maßnahmen in die vorherige Phase der Programme Socrates und Leonardo da Vinci (1995-99) integriert worden waren, mitteilen, ob die Maßnahmen auf dem Gebiet des Unterrichts und des Erlernens von Sprachen des Programms Lingua oder eines anderen Programms im neuen Zeitraum 2000-2006 teilweise oder vollständig als horizontale Maßnahmen in die Programme für Bildung, Ausbildung und Jugend der EU einbezogen werden sollen? Kann sie ebenfalls die Höhe der Beträge nennen, die sie hierfür einzusetzen gedenkt?

Kann die Kommission mitteilen, ob diese Maßnahmen im Hinblick auf den Unterricht und das Erlernen von Sprachen auch die Minderheiten- oder Regionalsprachen umfassen, und in welchem Umfang (%)?

Antwort von Frau Reding im Namen der Kommission

(27. Juni 2000)

Mit den Lingua-Aktionen des Sokrates-Programms sollte eine qualitative und quantitative Verbesserung des Lehrens und Lernens der Amtssprachen der Gemeinschaft als Fremdsprachen erreicht werden.

a) So sind seit 1991 nahezu 22 Mio. Euro in multinationale Projekte für Lehrerausbildungsstätten mit dem Ziel einer Qualitätsverbesserung der Sprachlehrerausbildung durch gemeinsame Nutzung optimaler und innovativer Lösungen investiert worden.

b) Zwischen 1995 und 1999 sind 34 600 Fremdsprachenlehrer durch individuelle berufsbegleitende Fortbildungsbeihilfen von insgesamt 39 Mio. Euro gefördert worden, zwischen 1990 und 1994 waren bereits 19 000 Lehrer in den Genuß der Förderung gekommen.

c) Zwischen 1995 und 1999 erhielten über 2 800 künftige Fremdsprachenlehrer ein Stipendium, das ihnen die Möglichkeit bot, bis zu 8 Monate im Rahmen des Lingua-Assistenzstellenprogramms an einer Schule im Ausland ihre Muttersprache zu unterrichten.

d) Darüber hinaus wurde die Entwicklung innovativer Sprachlehrmethoden und Unterrichtsmittel sowie von Methoden zur Bewertung von Sprachkenntnissen gefördert.

e) Jedes Jahr erhielten rund 30 000 junge Menschen die Möglichkeit, ihre Fremdsprachenkenntnisse dadurch zu verbessern, daß sie mit Jugendlichen einer ausländischen Schule an einem ihrem Bildungsgang entsprechenden Projekt zusammengearbeitet haben; sie sind anschließend ins Ausland gereist, um mit ihnen persönlich zusammenzuarbeiten mit dem entsprechenden Familienanschluß, so daß sie damit ihre neuerworbenen Sprachkenntnisse auch praktisch erproben konnten.

Die Kommission kann mit Genugtuung bestätigen, daß die oben unter a), b), c) und e) genannten Maßnahmen auch in der zweiten Phase des Sokratesprogramms innerhalb der Aktion Comenius, deren Ziele nunmehr auch die Förderung des Sprachenlehrens und -lernens umfassen, fortgesetzt werden. Die unter d) genannten Maßnahmen werden im Rahmen der neuen Aktion Lingua weitergeführt, die auch neue Maßnahmen zur Sensibilisierung der Öffentlichkeit für die Wichtigkeit des Fremdsprachenerwerbs, für einen besseren Zugang der Bürger zu den Möglichkeiten des Sprachenerwerbs und die gemeinsame Nutzung von Informationen über optimale und innovative Lösungen in diesem Bereich umfaßt.

Die Förderung des Sprachenlehrens und -lernens im Rahmen der Berufsausbildung ist nach wie vor eine Priorität im Programm Leonardo da Vinci.

Der Beschluß zu Sokrates listet als Zielsprachen die 11 Amtssprachen der Gemeinschaft plus Irisch und Letzebuergisch auf. Die Landessprachen der Länder des Europäischen Wirtschaftsraums (EWR) Norwegisch und Isländisch und die Landessprachen der neu mitwirkenden Länder kommen ebenfalls in Frage. Regional- und Minderheitensprachen sind keine Zielsprachen im Rahmen der Sokrates-Förderung.

Für das Programm Leonardo da Vinci sind keine Zielsprachen festgelegt.