SCHRIFTLICHE ANFRAGE P-2290/96 von Bárbara Dührkop Dührkop (PSE) an die Kommission (30. Juli 1996)

Betrifft: Evaluierung der Qualität der nichtuniversitären Bildung

In ihrem Arbeitsdokument SEK(96)675 endg. erläutert die Kommission ihre Kriterien für die Beurteilung der Qualität der nichtuniversitären Bildung.

Kann die Kommission im einzelnen angeben, welche Maßnahmen sie ergriffen hat oder noch ergreifen wird, um den Austausch von Informationen und Erfahrungen zwischen den Mitgliedstaaten auf dem Gebiet der Beurteilung der Qualität der nichtuniversitären Bildung zu verstärken?

Bis wann werden die Ergebnisse der von der Kommission in Auftrag gegebenen Studien zur Verfügung stehen, um eine Bestandsaufnahme der von den Mitgliedstaaten angewandten Evaluierungsmechanismen vorzunehmen?

Antwort von Frau Cresson im Namen der Kommission (12. September 1996)

Das Arbeitsdokument vom 22. April 1996 wurde dem Rat "Bildung" am 6. Mai 1996 zur Information vorgelegt. Die Minister haben das Konzept der Kommission zur Bewertung der Qualität der nichtuniversitären Bildung und insbesondere ihre Absicht, Pilotprojekte durchzuführen, begrüsst und nochmals auf die Notwendigkeit hingewiesen, die Zusammenarbeit auf europäischer Ebene in diesem wichtigen Sektor zu verstärken.

Wie in Absatz 3.2 dieses Dokuments vermerkt, wurden seit 1995 verschiedene Aktivitäten zur Vorbereitung von Pilotprojekten eingeleitet. Diese Aktivitäten wurden 1996 verstärkt weitergeführt, und zwar vor allem im Rahmen der Aktion III.3.1 des Sokrates-Programms.

Insbesondere hat die Kommission am 27. März 1996 zum zweiten Mal eine Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen für die Durchführung dieser Aktion veröffentlicht (Einreichungsfrist: 30. Juni 1996) ((ABl. Nr. C 90 vom 27.3.1996. )). Darin ist erneut die Bewertung der Qualität der Schulbildung als prioritäres Thema aufgeführt. Die bei der Kommission eingereichten Vorschläge durchlaufen zur Zeit das Auswahlverfahren. Abgesehen von der Unterstützung, die die Kommission für die Veranstaltung von Konferenzen und den Austausch von Sachverständigen im Rahmen der Bewertungsaktion bereitstellt, sind Finanzmittel für Studien vorgesehen, durch die insbesondere die Selbstbewertung der schulischen Einrichtungen und deren Bewertung von aussen untersucht werden sollen.

Anhand der Ergebnisse der vorbereitenden Aktivitäten wird die Kommission im September 1996 dem Ausschuß für Bildungsfragen und dem Sokrates-Ausschuß konkrete Vorschläge zur Durchführung von Pilotprojekten unterbreiten, deren Beginn für Anfang 1997 geplant ist. Diese Pilotprojekte beziehen zum ersten Mal die vor Ort betroffenen Akteure, beispielsweise die Inspekteure, die Lehrkräfte und die Schüler, mit ein.

Ausführlichere Informationen über die seit 1995 im Rahmen der Aktion III.3.1 eingeleiteten vorbereitenden Aktivitäten wird die Kommission schon jetzt direkt an die Frau Abgeordnete und an das Generalsekretariat des Europäischen Parlaments übermitteln.

Die zwei von der Kommission im Rahmen der Aktion III.3.1 des Sokrates-Programms 1995 in Auftrag gegebenen Studien erstrecken sich über einen Zeitraum von zwei Jahren (während die erste Studie einer Bestandsaufnahme der Vorkehrungen der Mitgliedstaaten zur Steuerung ihrer Bildungssysteme gilt, beschäftigt sich die zweite Studie mit der Bewertung des Wissens der Schüler). Achtzehn Länder sind an dem Programm beteiligt. Die Zwischenberichte sollen Ende 1996 zur Verfügung stehen, die Abschlußberichte etwa Ende 1997. Die Kommission wird es nicht versäumen, dem Parlament die Abschlußberichte zu übermitteln.