SCHRIFTLICHE ANFRAGE E-0571/99

von José Barros Moura (PSE) an die Kommission

(12. März 1999)

Betrifft: Jahresbericht des Vertreters des Obersten Schulrats der Europäischen Schulen - 1998

Da in diesem Bericht keinerlei bezifferte Angaben über:

- die Zahl der Schüler nach Staatsangehörigkeit,

- die Zahl der Lehrer und Hilfslehrkräfte nach Staatsangehörigkeit,

- die Zahl der Schüler aus Familien von Beamten, Bediensteten oder Mitgliedern von Institutionen der EU und die Zahl der sogenannten "nicht anspruchsberechtigten" Schüler - aufgeschlüsselt nach Staatsangehörigkeit,

zu finden waren, wird um diese Angaben für die einzelnen Europäischen Schulen gebeten?

Desweiteren wird die Kommission gebeten anzugeben, welche Arbeitsbeziehungen zwischen der Struktur der Europäischen Schulen und den einzelstaatlichen Bildungsministerien bestehen. Ausserdem wird um Angaben zur weiteren Ausbildung der Schüler dieser Schulen gebeten

Antwort von Herrn Liikanen im Namen der Kommission

(12. April 1999)

Die Tabellen mit der Aufschlüsselung der Schüler nach Staatsangehörigkeit, der Aufschlüsselung der von den Mitgliedstaaten abgeordneten Lehrkräfte nach Staatsangehörigkeit, dem Gesamtumfang der Leistungen der Lehrbeauftragten (die 83 bzw. 129 Stellen für vollzeitlich abgeordnete Lehrkräfte entsprechen) sowie mit der Anzahl der Schüler aus Familien von Bediensteten der Gemeinschaften und aus Familien ohne Verbindung zu den Gemeinschaften in den neun Europäischen Schulen im Schuljahr 1998-1999 werden dem Herrn Abgeordneten und dem Generalsekretariat des Europäischen Parlaments direkt übermittelt.

Bei den Europäischen Schulen handelt es sich um ein allen Mitgliedstaaten gemeinsames Bildungssystem. Die Schulen unterstehen dem Obersten Rat, einem zwischenstaatlichen Organ, das sich aus dem/den für das Bildungswesen oder die kulturellen Beziehungen zum Ausland zuständigen Ministern der Vertragsparteien zusammensetzt. Die Kommission wurde aufgrund der am 11. Dezember 1957 zwischen dem Obersten Rat und der Europäischen Gemeinschaft für Kohle und Stahl (EGKS) geschlossenen Vereinbarung Mitglied des Obersten Rates.

Die Vertreter der Mitgliedstaaten gehören auch dem Verwaltungs- und Finanzausschuß sowie den Ausschüssen für pädagogische Fragen (einer für die Primarstufe und einer für die Sekundarstufe) an. Diese zwischenstaatlichen Gremien bereiten die Beschlüsse des Obersten Rates vor. Die beiden aus Vertretern der Mitgliedstaaten zusammengesetzten Inspektionsausschüsse (einer für die Primarstufe und einer für die Sekundarstufe) führen die pädagogische Aufsicht über die Schulen, d.h. sie gestalten die Lehrpläne und den Aufbau des Unterrichts, kontrollieren die Qualität der Unterrichtsmethoden und betreuen die von der Schulverwaltung ihres Landes abgeordneten Lehrer. Sie überwachen die Durchführung der jährlichen Abiturprüfungen und sorgen für die einheitliche Korrektur der Prüfungsarbeiten.

Die von den Bildungsministern der Mitgliedstaaten abgeordneten Lehrkräfte erhalten ihre Bezuege weiterhin von den Mitgliedstaaten.

Daten zur weiteren Ausbildung von Schülern der Europäischen Schulen lassen sich nur schwer ermitteln, da die Schüler mit ihrem europäischen Abiturzeugnis an jeder Hochschule der Gemeinschaft studieren können. Die Europäischen Schulen zählen elf Sprachsektionen, was zur Folge hat, daß den Schülern nach dem Abitur für ihren weiteren Bildungsweg ein sehr ausgedehnter geographischer Raum offensteht. Das europäische Abitur wird auch von einigen Drittländern, u.a. von mehreren Universitäten in den Vereinigten Staaten, anerkannt, was die geographische Streuung der ehemaligen Schüler noch verstärkt.

Gleichwohl hat der Vertreter des Obersten Rates die Europäischen Schulen aufgefordert, einschlägige Daten zu sammeln. In Kürze werden Statistiken zu dieser Frage vorliegen.