SCHRIFTLICHE ANFRAGE E-1514/98

von Helena Torres Marques (PSE) an die Kommission

(13. Mai 1998)

Betrifft: LEONARDO-Programm und die Frauen

1997 betonte Kommissionsmitglied Edith CRESSON in der Sitzung der Arbeitsgruppe der für Chancengleichheit zuständigen Kommissionsmitglieder die Rolle der Frau im Bildungsbereich und in den Ausbildungsprogrammen, insbesondere LEONARDO, und ihre Absicht, die Ergebnisse der Bewertung des Mainstreaming bei diesem Programm für das Jahr 1997 zu veröffentlichen.

Kann die Kommission die Ergebnisse dieser Bewertung übermitteln?

Antwort von Frau Cresson im Namen der Kommission

(12. Juni 1998)

Es ist darauf hinzuweisen, daß das Programm Leonardo da Vinci Zuschüsse für Projekte gewährt, die sich im Rahmen zweier spezifischer Maßnahmen (I.1.1.d und II.1.1.d) mit positiven Aktionen zur Förderung der Chancengleichheit befassen. Das Programm fördert außerdem das Mainstreaming der Chancengleichheit durch die Verstärkung von Chancengleichheitsaspekten in anderen Projekten. 1997 wurden im Zuge dieser Maßnahmen 24 Chancengleichheitsprojekte mit insgesamt 3,5 Mio. Ecu bezuschußt. Auch weitere 8 Projekte, die im Rahmen anderer Maßnahmen finanziert werden, weisen eine stark ausgeprägte Chancengleichheitskomponente auf.

Die Projekte erstrecken sich auf vier Hauptbereiche:

- Ausbildung arbeitsuchender Frauen. Diese Projekte konzentrieren sich auf die Entwicklung von Lehrmaterial, das entweder Schlüsselkompetenzen oder eine geeignete berufliche Qualifikation vermitteln soll;

- Ausbildung erwerbstätiger Frauen. Die meisten dieser Projekte sind auf bereichsübergreifende Fragen wie Karriereplanung und Konzeption geschlechtssensibler Ausbildungsverfahren gerichtet;

- Ausbildung junger Frauen. Die meisten dieser Projekte wenden sich an Frauen in der beruflichen Erstausbildung und konzentrieren sich auf die Berufsberatung und die Förderung der Wahl neuer Berufe;

- auf Ausbildungs- und Arbeitsstrukturen abzielende Projekte. Diese Projekte sollen die Chancengleichheitspolitik sowohl in Berufsbildungsprozesse als auch in Unternehmen integrieren. Sie wenden sich daher vor allem an die für die Verwirklichung dieser Prozesse Verantwortlichen.

Somit wird Nachdruck auf die Sensibilisierung und die Qualifizierung von Auszubildenden, Ausbildern und Führungskräften gelegt.

Außer in den beiden spezifischen Chancengleichheitsmaßnahmen wird das Mainstreaming-Konzept, das allmählich in allen Politikbereichen der Gemeinschaft an Bedeutung gewinnt, im gesamten Programm Leonardo da Vinci deutlich. In dem alljährlichen Aufruf zur Einreichung von Vorschlägen werden die Projektträger aufgefordert, in ihren Anträgen die zu erwartende Auswirkung ihrer Projekte auf die Chancengleichheit von Männern und Frauen anzugeben. Im diesjährigen Aufruf zur Einreichung von Vorschlägen für Leonardo da Vinci wurde in Absatz II.3. zusätzlich auf das Mainstreaming der Chancengleichheit verwiesen, indem betont wurde, daß die Kommission insbesondere hochwertige Vorschläge berücksichtigt, die sich über die spezifischen Maßnahmen des Programms hinaus auf die Chancengleichheit konzentrieren(1). Bei allen der Begleitung und Förderung dienenden Aktivitäten wird das Thema sowohl mündlich als auch schriftlich hervorgehoben. Ein länderübergreifendes Seminar zur Chancengleichheit in der Berufsbildung fand am 16.-17. Januar 1998 in Finnland statt; daran nahmen Akteure und Sachverständige aus ganz Europa teil, die in diesem Bereich tätig sind. Zu den erörterten Mainstreaming-Fragen gehörte, wie Wirtschaftsförderstellen das besondere Potential von Frauen als Unternehmenseigentümerinnen erkennen können.

Die Vorschläge werden derzeit systematisch auf ihre geschlechtsspezifischen Auswirkungen untersucht; leider wurde das Mainstreaming-Konzept trotz aller Anstrengungen offensichtlich noch nicht von allen Projektträgern ganz verstanden. Dies bedeutet, daß es schwierig ist, relevante statistische Daten über die Berücksichtigung des Mainstreaming im Programm bereitzustellen. Zu einem ähnlichen Schluß kann man bei einer Prüfung der kürzlich übermittelten nationalen Aktionspläne für Beschäftigung gelangen, in denen es bisher nur wenig Hinweise auf eine konkrete Anwendung des Mainstreaming-Konzepts gibt. Bei den Vorbereitungen für die Nachfolgeprogramme von Leonardo da Vinci wird der Notwendigkeit einer weiteren Sensibilisierung für diese Frage selbstverständlich Rechnung getragen.

(1) ABl. C 372 vom 9.12.1997.