SCHRIFTLICHE ANFRAGE P-0267/02

von Christopher Beazley (PPE-DE) an die Kommission

(1. Februar 2002)

Betrifft: Vorbereitung für die Tagung des Europäischen Rates in Barcelona

Auf seiner Tagung von Lissabon im Jahre 2000 ersuchte der Europäische Rat die Mitgliedstaaten, dafür Sorge zu tragen, dass bis Ende 2001 alle Schulen in der Union Zugang zum Internet und zu Multimedia-Material haben. Wurde diese Zielvorgabe erreicht, und wie überwacht die Kommission die entsprechenden Fortschritte?

Antwort von Herrn Liikanen im Namen der Kommission

(11. März 2002)

Die meisten der vom Europäischen Rat von Lissabon (23. und 24. März 2000) festgelegten Ziele wurden verankert im Aktionsplan eEurope 2002,

der vom Europäischen Rat in Feira (19. und 20. Juni 2000) gutgeheißen wurde. Der Aktionsplan nennt Schlüsselmaßnahmen in 11 vordringlichen Bereichen. Ziele im Ausbildungsbereich werden durch den vordringlichen Bereich Europas Jugend ins Digitalzeitalter abgedeckt.

Im Anschluss an die Verwirklichung der eEurope-Ziele wird eine vergleichende Untersuchung der Fortschritte in den einzelnen Ländern anhand einer Reihe von Indikatoren, die im Ministerrat vereinbart wurden, durchgeführt. Indikatoren in Bezug auf Jugend ins Digitalzeitalter konzentrieren sich auf den Verbreitungsgrad und die Nutzung von Computern und dem Internet in den Schulen.

Die Daten werden im Rahmen jährlicher Eurobarometer-Stichprobenerhebungen in den 15 Mitgliedstaaten gesammelt. In diesem Zusammenhang wurden zwischen Februar und Mai 2001 bereits zwei Eurobarometer-Erhebungen unter Schulleitern bzw. Lehrern durchgeführt. Die wichtigsten Ergebnisse wurden in einer Mitteilung über das eEurope-2002-Benchmarking präsentiert, die am 5. Februar 2002 von der Kommission angenommen wurde(1). Eine genauere Analyse der Untersuchungsergebnisse im Ausbildungsbereich enthält das Arbeitsdokument der Kommissionsdienststellen vom 2. Oktober 2001(2).

Die Umfragen des Jahres 2001 zeigten eine große Vielfalt an Situationen und Konzepten bezüglich der Entwicklung und Nutzung von Computern und dem Internet in den Mitgliedstaaten auf. Die Umfragen deuteten aber auch darauf hin, dass der Entwicklung neuer Technologien in allen Mitgliedstaaten Priorität eingeräumt wird. Auch die Gesamtzahlen waren ermutigend und ließen erwarten, dass es den Mitgliedstaaten möglich sein würde, die eEurope-Ziele zu erreichen und alle Schulen der Union bis zum Ende des Jahres 2001 mit Internet-Zugang und multimedialen Ressourcen auszustatten.

Die Situation bezüglich multimedialer Ressourcen stellte sich im Mai 2001 wie folgt dar:

- Fast alle Schulen in der Union (94 %) verwendeten Computer im Unterricht. In 12 Mitgliedstaaten lag der Anteil der Schulen mit Computern für Unterrichtszwecke bei über 90 %.

- Fast neun von zehn Schulen in der Union (89 %) besaßen einen Internet-Anschluss. In 10 Mitgliedstaaten lag der Anteil der ans Netz angeschlossenen Schulen bei über 90 %.

- Trotzdem hatten die Schüler in ans Netz angeschlossenen Schulen nicht überall Zugang zum Internet; dies war nur in 80 % der Schulen der Union der Fall.

Bis zum Frühjahr 2002 werden neue Zahlen veröffentlicht, die sich auf eine zweite Reihe von Erhebungen im Februar 2002 beziehen.

(1) COM(2002) 62.

(2) SEC(2001) 1583.