SCHRIFTLICHE ANFRAGE E-0605/01

von Juan Naranjo Escobar (PPE-DE) an die Kommission

(1. März 2001)

Betrifft: Förderung des Unterrichts in den neuen Technologien in der Europäischen Union

Der Mangel an Experten in den neuen Technologien in der Europäischen Union hat dramatische Ausmaße erreicht, da in den nächsten Jahren 1,6 Millionen Experten benötigt werden. Daher ist es an der Zeit einzugreifen, um den Vorsprung der Vereinigten Staaten aufzuholen.

Um die nötige Anzahl von Spezialisten zu bekommen und den Vorsprung unseres wichtigsten wirtschaftlichen Konkurrenten aufzuholen, werden selbstverständlich große Anstrengungen erforderlich sein, um eine Infrastruktur von Ausbildungsstätten zu schaffen, um die Spezialisten auszubilden, die im Bereich der neuen Technologien benötigt werden.

Kann die Kommission daher mitteilen, welche Strategie sie zur Konsolidierung und Weiterentwicklung der Infrastruktur von Ausbildungsstätten für die neuen Technologien auf allen Ebenen verfolgt und welche Anreize von der Privatinitiative erwartet werden können, damit sie sich an den Anstrengungen beteiligt, die die oben genannte Ausbildungsinfrastruktur erfordert?

Antwort von Frau Diamantopoulou im Namen der Kommission

(30. April 2001)

Auf dem Europäischen Rat von Lissabon vom 23. und 24. März 2000 hat sich die Gemeinschaft ein neues strategisches Ziel gesetzt: die Union zum wettbewerbsfähigsten und dynamischsten wissensbasierten Wirtschaftsraum der Welt zu machen, einem Wirtschaftsraum, der fähig ist, ein dauerhaftes Wirtschaftswachstum mit mehr und besseren Arbeitsplätzen und einem größeren sozialen Zusammenhalt zu erzielen.

Die europäische Beschäftigungsstrategie(1) hat den Schlussfolgerungen des Europäischen Rates von Lissabon Rechnung getragen und in den beschäftigungspolitischen Leitlinien für das Jahr 2001 die Rolle des lebenslangen Lernens gestärkt: allen Bürgern soll eine digitale Kompetenz vermittelt werden (eLearning); insbesondere werden die Mitgliedstaaten aufgefordert, den Aufbau multifunktionaler, lokaler Lernzentren zu fördern (siehe Querschnittsziele und Leitlinien 4 und 5)(2).

Der Europäische Rat von Santa Maria da Feira vom 19. und 20. Juni 2000 hat im Übrigen den Sozialpartnern einen größeren Aufgabenbereich zugewiesen und sie folglich aufgefordert, Vereinbarungen im Bereich des lebenslangen Lernens abzuschließen, damit alle Beschäftigten bis zum Jahre 2003 Gelegenheit erhalten, Computerkenntnisse zu erwerben.

Darüber hinaus hat der Europäische Rat in Stockholm den Vorschlag der Kommission, eine hochrangige Task Force für Qualifikation und Mobilität einzusetzen, gebilligt. Diese Task Force wird die treibenden Kräfte, Merkmale und Hindernisse auf dem europäischen Arbeitsmarkt untersuchen, wobei dem Bedarf der Wissensgesellschaft an Kenntnissen im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) besondere Bedeutung zukommen soll.

Die Strukturfonds (2000-2006) unterstützen die Durchführung der europäischen Beschäftigungsstrategie finanziell durch Mittelbindungen für Maßnahmen zur Förderung der Entwicklung der neuen Technologien. Initiativen im Bereich des lebenslangen Lernens sind Bestandteil einer Reihe von Förderschwerpunkten der Programme des Europäischen Sozialfonds (ESF).

Der Aktionsplan eEurope 2002(3) und die ihn ergänzende Initiative eLearning halten folgende Ziele fest, die bis Ende 2002 zu verwirklichen sind: Schaffung von Möglichkeiten für die Arbeitskräfte, im Rahmen des lebensbegleitenden Lernens mit der Digitaltechnik vertraut zu werden, wesentliche Erhöhung der Plätze und Kurse für eine informationstechnologische Ausbildung sowie Förderung eines Netzes von Lern- und Ausbildungszentren für die IKT-Ausbildung und -Weiterschulung von Hochschulabsolventen entsprechend der Nachfrage. Zuständig hierfür sind sowohl die Mitgliedstaaten und die Sozialpartner als auch der Privatsektor (erstgenannte Maßnahme). Außerdem obliegt es den Mitgliedstaaten, dafür zu sorgen, daß bis Ende 2001 in öffentlichen Räumen Büchereien, Arbeitsämtern, Schulen Geräte mit Internet-Zugang aufgestellt werden, die zusammen mit Schulungsmöglichkeiten vor Ort allen den Zugang erleichtern und die Beschäftigungsfähigkeit erhöhen sollen.

Die erzielten Fortschritte werden regelmäßig von der Gruppe hochrangiger Experten für die beschäftigungspolitische und soziale Dimension der Informationsgesellschaft (ESDIS)(4) unter Leitung der Generaldirektion Beschäftigung und Soziales bewertet.

Die Initiative eLearning-Gedanken zur Bildung von morgen(5) ist am 24. Mai 2000 von der Kommission angenommen worden. Im Anschluß an die Schlussfolgerungen des Europäischen Rates von Lissabon hat die Kommission die Grundsätze, Zielsetzungen und Aktionslinien von eLearning vorgestellt. Diese Initiative ist von den Bildungsministern und von dem Europäischen Rat von Ferreira vom Juni 2000 begrüßt worden. Die Initiative eLearning fügt sich in den Rahmen des umfassenden Aktionsplans eEurope und des Berichts über die konkreten künftigen Ziele der Bildungssysteme(6) ein.

Die Kommission hat am 28. März 2001 den Aktionsplan eLearning für den Zeitraum 2001-2004 verabschiedet. Bei diesem Plan geht es darum, Modalitäten und Mittel zur Umsetzung der Initiative eLearning vorzustellen. Er soll dazu dienen, die Akteure im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie auch die betreffenden Akteure in Gesellschaft, Industrie und Wirtschaft zu mobilisieren, um das lebenslange Lernen(7) zur treibenden Kraft einer solidarischen Gesellschaft in einer wettbewerbsbestimmten Wirtschaft zu machen. Sämtliche Gemeinschaftsinstrumente und -programme werden zur Durchführung des Aktionsplans eLearning beitragen. Der Aktionsplan wird dazu beitragen, die Zielsetzungen Beschäftigungsfähigkeit und Anpassungsfähigkeit der europäischen Beschäftigungsstrategie zu verwirklichen, das Qualifikationsdefizit bei den neuen Technologien zu verringern und eine bessere soziale Eingliederung sicherzustellen.

(1) Diese koordinierte Strategie stützt sich auf folgende vier Pfeiler: Beschäftigungsfähigkeit, Unternehmergeist, Anpassungsfähigkeit und Chancengleichheit. (http://europa.eu.int/comm/employment_social/empl&esf/ees_de.htm).

(2) Beschluß des Rates 2001/63/EG vom 19. Januar 2001 über die Leitlinien für beschäftigungspolitische Maßnahmen der Mitgliedstaaten im Jahr 2001 ABl. L 22 vom 24.1.2001.

(3) KOM(2000) 330 endg.

(4) http://europa.eu.int/comm/employment_social/soc-dial/info_soc/esdis/index.htm.

(5) KOM(2000) 318 endg. ((http://www.europa.eu.int/comm/elearning).

(6) KOM(2001) 59 endg.

(7) Die öffentliche Debatte über das Memorandum über Lebenslanges Lernen SEK(2000) 1832 (http://europa.eu.int/comm/education/life/index.html) soll Ende 2001 in einen Aktionsplan münden.