SCHRIFTLICHE ANFRAGE E-2173/00

von Salvador Garriga Polledo (PPE-DE) an die Kommission

(7. Juli 2000)

Betrifft: Entwicklung der Beziehungen zwischen Hochschulen und Unternehmen in der Europäischen Union

Die Universitäten als öffentliche Einrichtungen in Dienste der Gesellschaft sind unerläßlich für die Entwicklung des Unternehmertums in jeder Gesellschaft. Unser wirtschaftliches Umfeld erfordert eine größere Flexibilität der Beziehungen zwischen Universitäten und Unternehmen und damit der Praxis im Studium und Forschung.

In diesem Zusammenhang gewinnt die Frage, wie externe Mittel aufgebracht werden können, die eine möglichst frühzeitige Einbindung der Studierenden in den Arbeitsmarkt ermöglichen, erneut an Bedeutung. Die Beziehungen zwischen Universitäten und Unternehmen müssen an die aktuellen Gegebenheiten angepaßt werden, damit kein Ungleichgewicht in diesen Beziehungen entsteht, die unerläßlich für eine ausgewogene Entwicklung des gesamten wirtschaft-sozialen Kontexts sind.

Kann die Kommission Auskunft darüber geben, welche Bemühungen auf Gemeinschaftsebene unternommen wurden, um einen permanenten Dialog aufrechtzuerhalten, der das Gleichgewicht zwischen Universitäten und Unternehmen garantiert, und in welcher Form sie Initiativen unterstützt hat, die die Entwicklung dieses Dialogs konstant verfolgen?

Antwort von Frau Reding im Namen der Kommission

(17. Oktober 2000)

Die Schaffung enger Beziehungen zwischen Hochschule und Wirtschaft gehört nach Auffassung der Kommission zu den Elementen, die für die Entwicklung der Gemeinschaft von zentraler Bedeutung sind. Das Ziel Schule und Unternehmen sollen aneinander angenähert werden ist eines der auf die Entwicklung der Wissensgesellschaft gerichteten allgemeinen Ziele, die von der Kommission in ihrem Weißbuch Lehren und Lernen auf dem Weg zur kognitiven Gesellschaft dargelegt werden(1). Außerdem identifiziert die Kommission in ihrer Mitteilung Für ein Europa des Wissens(2) die Partner aus der Wirtschaft, insbesondere kleine und mittlere Unternehmen (KMU), als eine der hauptsächlich beteiligten Parteien. Die Mitteilung der Kommission Herausforderungen an die Unternehmenspolitik in der wissensbasierten Wirtschaft(3) bekräftigt die Notwendigkeit der Förderung einer Unternehmenskultur in unserer Gesellschaft, wobei an Schulen und Hochschulen Grundwissen über Unternehmen und unternehmerische Initiativen zu vermitteln ist.

Seit 1986 bieten die Gemeinschaftsprogramme in den Bereichen der allgemeinen und der beruflichen Bildung Studierenden zahlreiche Möglichkeiten für Betriebspraktika oder Berufsbildungsprogramme im Ausland. Das Comett-Programm (1986-1994)(4) hat die Vermittlung von 28 000 Studierenden und den Austausch von etwa 1 000 Arbeitnehmern zwischen Hochschule und Wirtschaft unterstützt. Auch die Erasmus-Aktion des Sokrates-Programms(5), die im Zeitraum 1987 bis 2000 Mobilitätsmaßnahmen für etwa 700 000 Studierende ermöglicht hat, sieht vor, dass ein Teil der Studienzeit in Form eines Praktikums im Ausland absolviert werden kann. Leonardo da Vinci(6) (1995-1999) hat 822 Projekte zur Vermittlung in Unternehmen unterstützt, an denen 40 000 Studierende und junge Graduierte beteiligt waren.

In den Beschlüssen über die zweite Phase von Sokrates(7) und Leonardo da Vinci(8) wird betont: Bei der Durchführung der Maßnahmen dieses Programms berücksichtigen die Kommission und die Mitgliedstaaten die Prioritäten, die in den vom Rat als Bestandteil einer koordinierten Beschäftigungsstrategie angenommenen beschäftigungspolitischen Leitlinien dargelegt sind. Die im

Rahmen des Luxemburg-Prozesses festgelegten Leitlinien, die die nationalen Aktionspläne (NAP) für Beschäftigung bestimmen, nennen Bildungs- und Berufsbildungsaspekte als Möglichkeiten zur Förderung der Beschäftigungsfähigkeit und des Unternehmergeistes (insbesondere die Leitlinien 6 und 11).

Darüber hinaus ermutigt der Europass-Berufsbildung(9) zur Förderung von alternierenden Europäischen Berufsbildungsabschnitten einschließlich der Lehrlingsausbildung die Zusammenarbeit zwischen Ausbildungseinrichtungen, einschließlich Hochschulen, und Unternehmen.

Der Aktionsplan zur Förderung von Unternehmergeist und Wettbewerbsfähigkeit, der vom Rat Industrie im April 1999 gebilligt wurde, listet eine Reihe von Maßnahmen auf, die auf Gemeinschaftsebene und auf nationaler Ebene getroffen werden sollen, einschließlich Maßnahmen der allgemeinen und beruflichen Bildung zum Unternehmertum. Alle Mitgliedstaaten haben der Kommission über den Stand der Arbeiten an diesen Initiativen berichtet.

Mehrere Studien, Konferenzen und Foren zur Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Wirtschaft wurden bereits oder werden künftig von der Kommission unterstützt, einschließlich eines Forums Bildung und Ausbildung zum Unternehmertum (Nizza, Sophia Antipolis, 19.-20. Oktober 2000) und eines mit der Schulung von Unternehmern befassten Netzwerks für die Zusammenarbeit bei der Schulung von Unternehmen in Europa (BENE) zwischen Bildungseinrichtungen, das 2002 voll operationell sein soll.

(1) KOM(95) 590 endg.

(2) KOM(97) 563 endg.

(3) KOM(2000) 256 endg.

(4) Beschluss 86/365/EWG des Rates vom 24. Juli 1986 zur Annahme des Programms über Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Wirtschaft auf dem Gebiet der Technologie (Comett), ABl. L 222 vom 8.8.1986; und Beschluss 89/27/EWG des Rates vom 16. Dezember 1988 über die Verabschiedung der zweiten Phase des Programms über Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Wirtschaft im Bereich der Aus- und Weiterbildung auf dem Gebiet der Technologie (Comett II) (1990-1994), ABl. L 13 vom 17.1.1989.

(5) Beschluss Nr. 819/95/EG des Parlaments und des Rates vom 11.4.1995, ABl. L 87 vom 20.4.1995.

(6) Beschluß 94/819/EG des Rates vom 6.12.1994, ABl. L 340 vom 29.12.1994.

(7) Beschluß Nr. 253/2000/EG des Parlaments und des Rates vom 24.1.2000, ABl. L 28 vom 3.2.2000.

(8) Beschluß Nr. 382/1999/EG des Rates vom 26.4.1999, ABl. L 146 vom 11.6.1999.

(9) Entscheidung 1999/51/EG des Rates vom 21.12.1998, ABl. L 17 vom 22.1.1999.