SCHRIFTLICHE ANFRAGE E-3677/01

von Alexandros Alavanos (GUE/NGL) an die Kommission

(17. Januar 2002)

Betrifft: Technische Lyzeen

In einer jüngsten Pressemitteilung des Verbands der Lehrkräfte im mittleren Schulwesen wird darauf hingewiesen, dass die technischen Lyzeen (TEE) einen erheblichen Mangel an Büchern, Ateliers, Fachlehrern und Fortbildungsangeboten für die Lehrer im Bereich der neuen Technologien aufweisen. Die Probleme, die durch diese Mängel entstehen, haben zu einem Rückgang der Schüler an den Technischen Lyzeen geführt sowie dazu, dass die Schüler, die von diesen Schulen abgehen, in die soziale Ausgrenzung abgedrängt werden, weil für sie das Lyzeum wirklich die einzige Möglichkeit darstellt, berufliche Qualifikationen und Fähigkeiten zu erlangen. Gemäß den einschlägigen Rechtsvorschriften haben die Technischen Lyzeen die Aufgabe, die Eingliederung der Jugendlichen auf den Arbeitsmarkt zu vollziehen. Die Arbeitslosenquote unter den Jugendlichen und Schulabgängern ist in Griechenland die höchste in der ganzen Europäischen Union.

Da in dem Bericht des Rates über die Durchführung der Politiken der Mitgliedstaaten im Beschäftigungsbereich in Bezug auf Griechenland betont wird, dass die Ausbildungssysteme dieses Landes einer Verbesserung bedürfen, wird die Kommission um Mitteilung ersucht, ob es von Seiten der griechischen Regierung Programme zur Behebung dieser Probleme gibt? Gab es entsprechende Maßnahmen im ersten operationellen Programm für Schul- und berufliche Grundausbildung des Zweiten Gemeinschaftlichen Förderkonzepts? Wie schätzt die Kommission die Wirksamkeit dieser Programme ein? Welche Maßnahmen wurden im Rahmen des Zweiten Operationellen Programms für Schul- und berufliche Grundausbildung geplant?

Antwort von Frau Diamantopoulou im Namen der Kommission

(21. Februar 2002)

Bei den Verhandlungen mit den griechischen Behörden über das dritte Gemeinschaftliche Förderkonzept (GFK) 2000-2006 hat die Kommission den Problemen, die der Mangel an Büchern, Ateliers und Fachlehrern sowie andere Unzulänglichkeiten für die Technischen/Berufsbildenden Lyzeen (TEE) in Griechenland aufwerfen, besondere Bedeutung beigemessen. Das Ministerium für Bildung, die für die berufliche Grundausbildung zuständige griechische Behörde, ist sich dieser Schwierigkeiten bewusst.

Nach den von diesem Ministerium übermittelten Angaben hat die Zahl der Schüler, die für das Schuljahr 2000-2001 bei den TEE angemeldet wurden, gegenüber dem Vorjahr um fast 7 % zugenommen. Die Schülerzahl der TEE kommt der des Gesamtlyzeums zunehmend näher. Dieser Trend macht folgendes deutlich: Wenn die Nachfrage nach dieser Schulart steigt, sollten wesentlich größere Anstrengungen zur Verbesserung ihrer Qualität unternommen werden.

Im Rahmen des zweiten GFK 1994-1999 für Griechenland wurden Maßnahmen zugunsten von TEE durchgeführt, die die Erarbeitung neuer Unterrichtsprogramme und Bücher, die Lehrerausbildung und Kurse in den Bereichen Umwelt und Gesundheit betrafen.

Das dritte GFK 2000-2006 für Griechenland, das Operationelle Programm (OP) Schul- und berufliche Grundausbildung, der Förderschwerpunkt 2, Förderung und Verbesserung der allgemeinen und beruflichen Bildung im Rahmen des lebenslangen Lernens, und Aktion 2.3.2., Weiterentwicklung der TEE und der Schullabors, umfassen Maßnahmen mit folgendem Inhalt:

- Planung und Anwendung von Mechanismen, die die Verbindung mit der Produktion und dem Arbeitsmarkt herstellen,

- Verbesserung der Lehrpläne und Einführung von innovativen Unterrichtsmethoden und -werkzeugen, die den neuen Erfordernissen besser entsprechen,

- Konzipierung von Pilotprojekten zur Verbesserung der Unterrichtsqualität nach Evaluierung,

- Verbesserung von Organisation und Evaluierung.

Außerdem sind in den anderen Programmschwerpunkten zahlreiche Maßnahmen zur Bekämpfung des Schulabbruchs und zur Förderung des korrekten Betriebs der Einrichtung vorgesehen.

Für diese Maßnahmen wurden ± 500 Mio. Euro bereitgestellt, was den guten Willen der nationalen Behörden in diesem Bereich zeigt.

Die von dem Herrn Abgeordneten angesprochenen Mängel oder Lücken könnten darauf zurückzuführen sein, dass die Benennung der für die Durchführung der Programme zuständigen Verwaltungsbehörden gemäß Verordnung (EG) Nr. 1260/1999 des Rates vom 21. Juni 1999 mit allgemeinen Bestimmungen über die Strukturfonds(1) eine gewisse Zeit in Anspruch nimmt. Auch wenn also die Durchführung der Projekte und Maßnahmen aus diesem Grund verzögert wurde, so ist doch laut Angaben der für das obenerwähnte OP zuständigen Verwaltungsbehörde vorgesehen, dass man noch vor Ende 2002 mit der Auswahl der fraglichen Projekte und ihrer Durchführung beginnt und so zur Lösung der Probleme beiträgt.

(1) ABl. L 161 vom 26.6.1999.