Analyse politischer Strategien und Berichterstattung

Unter dem griechischen und italienischen Vorsitz und bei den Treffen des Ausschusses für die Berufsbildung (ACVT) bereicherten die vom Zentrum in der 2010-2014 review of progress towards the goals set for VET (Überprüfung des Fortschritts zur Erreichung der für die Berufsbildung gesetzten Ziele für den Zeitraum 2010 bis 2014) erzielten Feststellungen, die politischen Diskussionen zwischen den Generaldirektoren für berufliche Bildung (Directors-General for Vocational Training, DGVT). Diese Feststellungen wurden ebenfalls auf der vom 29. bis 30. September 2014 stattfindenden Konferenz des Zentrums/der GD Bildung und Kultur vorgestellt. Das Zentrum beteiligte sich weiterhin an der Festlegung neuer Prioritäten für die berufliche Bildung. Das Zentrum veröffentlichte kurze Übersichten über nationale Berufsbildungssysteme (Spotlights on VET — Blickpunkte Berufsbildung) und arbeitete detaillierte Länderübersichten in Bezug auf die Berufsbildungspolitik für alle Mitgliedstaaten, Norwegen und Island aus. Diese Informationen wurden im Rahmen der länderspezifischen Empfehlungen des Europäischen Semesters berücksichtigt. Das Zentrum nutzte diese umfassenden Informationen über Berufsbildungspolitiken, um nationale Bemühungen zur Förderung der Berufsbildung in Bezug auf die Beschäftigungsfähigkeit von Hochschulabsolventen im Zusammenhang mit dem Gemeinsamen Bewertungsrahmen für den Fortschritt von Berufsbildungspolitiken aufzuzeigen (veröffentlicht im 2014 Education and Training Monitor, dem „Anzeiger für die allgemeine und berufliche Bildung“). Eine Auswahl politisch relevanter, statistischer Indikatoren für Berufsbildung wurde veröffentlicht. Dies erleichterte die Überprüfung der Situation in den einzelnen Mitgliedstaaten. Das Zentrum trug ebenfalls Indikatoren zur wichtigsten Veröffentlichung der OECD Education at a Glance (Bildung auf einen Blick) bei, die auf Daten des Programms für die internationale Kompetenzmessung bei Erwachsenen (Programme for the International Assessment of Adult Competencies, PIAAC) basieren.

Gemeinsame europäische Instrumente, Qualifikationen und Lernergebnisse

Das Zentrum koordinierte gemeinsam mit der Europäischen Kommission die EQR-Beratungsgruppe (Europäischer Qualifikationsrahmen) und analysierte NQF-Entwicklungen (Nationaler Qualifikationsrahmen) in 36 Ländern. Die Ergebnisse wurden in dem Kurzbericht Qualifications frameworks: expanding influence, persisting obstacles (Qualifikationsrahmen gewinnen an Einfluss, doch Hindernisse bleiben bestehen) veröffentlicht. Der Europäische Bezugsrahmen für Qualitätssicherung in der Berufsbildung (EQAVET) und das Europäische Leistungspunktesystem für die Berufsbildung (ECVET) wurden weiterhin unterstützt. Die Aktualisierung der Europäischen Bestandsaufnahme über die Validierung nicht formalen und informellen Lernens (33 Länder) wurde online veröffentlicht. Das Zentrum veröffentlichte außerdem den Kurzbericht The validation challenge: how close is Europe to recognising all learning? (Herausforderung Validierung: Wann werden in Europa alle Lernergebnisse anerkannt?) Die vom Zentrum verwaltete und in 27 Sprachen verfügbare Europass-Website erreichte seit ihrer Einführung eine Besucherzahl von 102 Millionen (2014: 21,7 Millionen, 2013: 20,1 Millionen). Die Benutzer haben 47 Millionen Lebensläufe online erstellt (2014: 13,1 Millionen, 2013: 9,8 Millionen). Das Zentrum führte zielgerichtete Forschung zur Verbesserung der Synergien unter den Europäischen Instrumenten durch und besprach die Ergebnisse auf einer hochrangigen Konferenz (Thessaloniki, 28. und 29. November). Im akademischen Jahr 2013/14 koordinierte das Zentrum die letzten 245 Studienbesuche von 2 709 Bildungs- und Berufsbildungsexperten aus 34 Ländern (das Programm lief im September 2014 aus).

Erwachsenenbildung, Übergänge und Ausbildung

Um die Europäische Ausbildungsallianz zu unterstützen, förderte das Zentrum auf europäischer Ebene und unter den Mitgliedstaaten die Zusammenarbeit an der Entwicklung des praxisorientierten Lernens im Rahmen einer Ausbildung und überprüfte die Bedingungen für die Entwicklung und Ausbreitung von Ausbildungsmöglichkeiten in verschiedenen Ländern. Das Zentrum und die Europäische Kommission organisierten die Europäische Konferenz über Steering Partnerships for Growth (Steuerung der Partnerschaft für das Wachstum) (Thessaloniki, 7. bis 8. Mai), um den Ländern dabei zu helfen, potenzielle Partner zu finden, die bereit dazu sind, sich an der Entwicklung von Ausbildungsprogrammen zu beteiligen. Für diese Konferenz veröffentlichte das Zentrum den Kurzbericht Developing apprenticeships (Europa will die Lehrlingsausbildung stärker fördern). Um jungen Menschen und Arbeitnehmern beim Umgang mit dem Übergang auf den Arbeitsmarkt zu helfen und positive Arbeitsmarktergebnisse zu erzielen, veröffentlichte das Zentrum die Studie Navigating difficult waters: learning for career and labour market transitions (Durch unruhige Gewässer navigieren: Lernen, mit Übergängen in der Karriere und auf dem Arbeitsmarkt umzugehen).

Analyse von Qualifikationen

2014 übernahm das Zentrum die Verantwortung für das EU-Kompetenzpanorama. Das Zentrum veröffentlichte online seine aktuellen Prognosen zu Qualifikationsangebot und -nachfrage (für den Zeitraum von 2013 bis 2025) und beteiligte sich an dem Bericht des Weltwirtschaftsforums zur Globalagenda des Rates für Beschäftigung (bei dem das Zentrum im Zeitraum von 2012 bis 2014 Mitglied war) Matching skills and labour market needs in the world economy — Building Social Partnerships for Better Skills and Better Jobs (Abstimmung von Qualifikationen und Arbeitsmarktbedarf innerhalb der Weltwirtschaft — Schaffung sozialer Partnerschaften für bessere Qualifikationen und bessere Jobs), der in Davos-Klosters vorgestellt wurde. Der Kurzbericht Skills mismatch: more than meets the eye (Qualifikationsungleichgewichte: Da steckt mehr dahinter) wurde veröffentlicht. Das zweite Forum des Zentrums/der OECD zu Green Skills (Grüne Qualifikationen) wurde im Februar in Paris organisiert. Gemeinsam mit der Europäischen Stiftung für Berufsbildung (ETF) und der Internationalen Arbeitsorganisation (IAO) erarbeitete das Zentrum Leitlinien in Bezug auf Ansätze zur Vorhersage des Qualifikationsbedarfs. Das Zentrum beteiligte sich ebenfalls am Internationalen Bildungszentrum der IAO (ITC-IAO), indem es eine Schulung zu Skills Needs Anticipation and Matching (Prognose und Abstimmung von Qualifikationen und Bedarf) organisierte. Das Zentrum beteiligte sich außerdem an der Veröffentlichung der OECD und der Europäischen Union Matching economic migration with labour market needs (Anpassung der Wirtschaftsmigration an den Arbeitsmarktbedarf).

Wirkung des Zentrums

Zentrale Leistungsindikatoren zeigen einen hohen organisatorischen Einfluss: Die Arbeit des Zentrums wird in 97 EU-Strategiepapieren erwähnt. Das Zentrum stellte Beratungsdienste und Fachkenntnisse zu Veranstaltungen im Rahmen des Vorsitzes und von Treffen hochrangiger Stakeholder auf EU-Ebene zur Unterstützung bei der Umsetzung von Politiken bereit (164 Beiträge). Das Zentrum organisierte 69 Konferenzen, Workshops und Treffen mit hochrangigen Repräsentanten der EU und nationaler Institutionen. 92 % der Teilnehmer bewerteten diese Veranstaltungen als sehr gut oder gut. Ungefähr 6 00 000 Veröffentlichungen des Zentrums wurden heruntergeladen, darunter 71 000 Kurzberichte, die sich an politische Entscheidungsträger richteten und in acht Sprachen veröffentlicht wurden. Dies zeigt einen hohen Grad an Interesse an dem vom Zentrum erbrachten Wissen und seinen Erkenntnissen. 745 Artikel über die Arbeit des Zentrums erschienen in führenden europäischen Medien, darunter Die Welt, Times Educational Supplement und El País. Veröffentlichungen und Studien des Zentrums wurden in akademischen/wissenschaftlichen Zeitschriften zitiert (413 Zitate im Zeitraum von 2013 bis 2014).

Weitere Informationen finden Sie auf der Website www.cedefop.europa.eu (Jahresbericht und Jährlicher Tätigkeitsbericht 2014).