KOMMISSION DER EUROPÄISCHEN GEMEINSCHAFTEN 
Brüssel, den 30.10.1996 
KOM(96) 531 endg. 
BERICHT DER KOMMISSION 
AN DEN RAT, DAS EUROPÄISCHE PARLAMENT, 
DEN WIRTSCHAFTS- UND SOZIALAUS SCHUSS 
UND DEN AUSSCHUSS DER REGIONEN 
TEMPUS 
Jahresbericht 
1.8.1994-31.12.1995 
Phare & Tacis 

INHALTSVERZEICHNIS 
Seite 
EINFÜHRUNG 1 
Der Ursprung des Tempus-Programms 1 
Tempus I, 1990-1994 1 
Der Beschluß des Rates vom 29. April 1993 über die Verabschiedung von 
Tempus II 3 
Hauptmerkmale von Tempus II 3 
Verwaltungsaufbau und methodischer Ansatz 5 
Externe Evaluierung 5 
TEMPUS-AKTIVITÄTEN 01.08.1994 - 31.12.1995 5 
Gesamthaushalt ". 5 
Phare 6 
Haushalt 6 
Auswahl verfahren 6 
Initiativen 8 
1. Gemeinsame Europäische Projekte (GEP) 8 
2. Gemeinsame Europäische Netzwerke (JEN) 8 
3. Zuschüsse für Ergänzende Maßnahmen (CME) 8 
4. Individuelle Mobilitätszuschüsse (IMG) 10 
Begleitende Aktivitäten 11 
Nutzung der Ergebnisse 12 
Erhöhung der Verantwortung der Nationalen Tempus-Büros (NTO) 13 
Phare-Ländermonographien 13 
Tacis 14 
Haushalt 14 
Strategie, Vorprojekte und GEP 14 
Prioritäten 15 
Auswahlverfahren 16 
Begleitende Aktivitäten 16 
Überprüfung der Strategie 1996 17 
Das Netz von Tempus-Informationsstellen 17 
VERÖFFENTLICHUNGEN 18 
ANHANG 1 -TEMPUS-PROGRAMM: STATISTISCHE GESAMTÜBERSICHT 21 
ANHANG 2 - ÜBERSICHTEN: PHARE-LÄNDER 27 
ANHANG 3 - ÜBERSICHTEN: TACIS-LÄNDER 39 
& 
EINFUHRUNG 
Der Ursprung des Tempus-Programms 
Die Ereignisse von 1989 und 1990 in Mittel- und Osteuropa hatten weitreichende 
Auswirkungen auf die Europäische Gemeinschaft. Die einzelnen Mitgliedstaaten wie auch die 
Gemeinschaft insgesamt sahen sich bezüglich ihrer bestehenden Anschauungen und Strategien 
im Bereich der Außenbeziehungen sowohl in politischer als auch in wirtschaftlicher Hinsicht 
beispiellosen Herausforderungen gegenüber. Diese machten ein schnel^^^iid^effizientes 
Handeln zwingend erforderlich, und zwar nicht nur durch Soforthilfe, sonden^ielmehr. durch 
die konkrete Unterstützung der betroffenen Länder bei der Entwicklung neuê^J^êripektiven und 
Zielsetzungen im Hinblick auf ein sinnvolles Konzept für-Europa. ^ ^XV^^^U* *' 
T*i, itr-Ç-1 
Im Interesse eines einheitlichen Gesamtansatzes strebte die Gemeîr^hàft^nvëiroelîch die Schaffung 
umfangreicher Rahmenbedingungen für eine praktische Uhtei^tätzunff*im<i'die|Bereitstellung von 
Fachkenntnissen an, die die betroffenen Länder zur Vm^taTtün]^ und 
1V , c f , ..f.^ n , .Vi»,,; ...,.> ^r^vTAè^mtAïriiUrtc... . . politischen bysteme benotigten- L/adurca sollten sie jn die-L^eiVerseMweraeiVdie.neue situation in 
bestmöglichem Umfange füjfigjfch^ "Dezember 1989 ein 
umfassendes HiH|g^^||||^^ ~:den ''Rahmen der 
Gemeinschaftsliili^fjfilHi^ Landern Mittel- und Osteuropas ab. 
Hochschulbildung^! 
Bereiche der Zusammenarbeit festeéleS'wôrc 
frühen Zeitpunkt eine Reihe von HilfebroerammenMm bildunispolitischen Bereich. Im Januar 1990 
legte die Kommission dem Rat und dem EuropàlsiciienlPàrlameht den Vorschlag zur Schaffung eines 
neuen Programms vor, das speziell auf dienm^ïïochschulbereich angesiedelten Bedürfnisse der 
Länder ausgerichtet war, die Anspruch auf PKare-Unterstützung haben würden. Damit war das 
Startsignal fur Tempus gegeben. 
Tempus I, 1990-1994 
Tempus wurde vom Rat am 7. Mai 1990 für eine anfängliche Pilotphase von drei Jahren, die am 
1. Juli 1990 anlief, verabschiedet. Durch einen späteren Ratsbeschluß wurde die Pilotphase um 
ein Jahr, bis Ende Juni 1994, verlängert. Anfänglich waren 3 Länder in das Programm 
einbezogen - Polen, die Tschechoslowakei und Ungarn. Diese Zahl hat sich jedoch im Laufe der 
Jahre erhöht, wie aus Abb. 1 ersichtlich wird. 
Damals wie heute richtet sich der für die Tempus-Aktivitäten zur Verfügung stehende 
Gesamthaushalt nach zwei Faktoren: 
• nach den nationalen Phare- (und später auch Tacis-) Haushalten, die jährlich von der 
Kommission festgelegt werden; 
• nach der Höhe der Mittel, die aus den Phare- (oder Tacis-) Zuwendungen durch die 
jeweiligen nationalen Behörden für Tempus-Aktivitäten bereitgestellt werden. 
1 Damals stand Phare für "Pologne, Hongrie: Assistonce à la Restructuration Economique". Die jetzige Bezeichnung lautet 
"Phare-Hilfsprogramm der Gemeinschaft für die Wirtschaftsreform der Länder Mittel- und Osteuropas". 
1 — 
1990 1991 1992 1993 
Albanien 
Bulgarien 
Estland 
Lettland 
Litauen i | 
Polen 
Rumänien 
Slowakei 
Slowenien 
Tschechische Republik 
Ungarn 
DDR 
Jugoslawien 
Abbildung 1: Beteiligung von 'Phare-Ländern' an Tempus I 
(Bis 1993 wurden die Tschechische Republik und die Slowakei im Rahmen der finanziellen 
Zuwendungen für die Tschechoslowakei unterstützt.) 
Das Kernstück für die Zusammenarbeit der Hochschulen im Rahmen von Tempus bilden von 
Anbeginn die Gemeinsamen Europäischen Projekte (GEP). Tempus unterstützt Netzwerke, an denen 
sowohl östliche als auch westliche Hochschulen beteiligt sind und die auf eine Umstrukturierung und 
Weiterentwicklung der Lehrpläne und Lehrmaterialien, auf eine Modernisierung der 
Lehreinrichtungen und/oder die Verbesserung der Verwaltung in der Hochschule eines Partnerlandes 
abzielen. Bewilligte GEP werden für eine Dauer von maximal drei Jahren unterstützt, und an ihnen 
sind mindestens eine Hochschule aus einem Partnerland sowie Partnerorganisationen aus mindestens 
zwei EG-Mitgliedstaaten beteiligt, von denen eine eine Hochschule sein muß. 
Tempus wird in Schwerpunktbereichen tätig, die jährlich gemeinsam mit den Partnerländern 
festzulegen sind und die mit den Erfordernissen der jeweiligen Etappe der sozioökonomischen 
Entwicklung dieser Länder im Einklang stehen. In strategischer Hinsicht entschied man sich bei 
Tempus für das Bottom-up-Prinzip, das heißt die Unterstützung konzentriert sich auf die Erneuerung 
an der Basis der Hochschulpyramide (in den Fachbereichen und Fakultäten anstatt auf zentraler 
Ebene). Ausschlaggebend dafür war die Überlegung, daß Reformen wohl besser angenommen 
werden, wenn sie nicht "von oben" aufgezwungen sind. Auch wird durch die Initiierung und Leitung 
der Projekte auf Fachbereichs- und Fakultätsebene ein höherer Grad der Identifikation mit diesen 
Projekten erreicht, und letztendlich ist es wahrscheinlich auf der "untersten Ebene" eher möglich, das 
Programm insgesamt auf die reformbedingten Erfordernisse abzustimmen. 
Das Programm bemühte sich auf dem Wege der Lehrplanentwicklung um eine Lösung der 
grundlegenden Reformfragen, unterstützt durch die organisierte Mobilität von Mitarbeitern und 
Studenten und den Erwerb dringend benötigter Ausstattungsgegenstände. 
Darüber hinaus wurden Aktivitäten zum Aufbau von Netzwerken unterstützt, und zwar durch 
Individuelle Mobilitätszuschüsse (IMG) für Mitarbeiter sowie durch Zuschüsse für Ergänzende 
Maßnahmen (CME) zur Ausweitung der Tätigkeit europäischer Verbände des Hochschulwesens 
und sonstiger Einrichtungen auf die Partnerländer. 
Die nationalen Behörden der Phare-Partnerländer richteten jeweils ein Nationales Tempus-Büro 
ein, mit dessen Hilfe das Land seinen Beitrag zur Durchführung des Programms leistet. 
Genauere statistische Angaben zu Tempus I sind den entsprechenden Tabellen in den 
Anhängen zu entnehmen. 
Der Beschluß des Rates vom 29. April 1993 über die Verabschiedung 
von Tempus II 
Im Anschluß an einen ersten Meinungsaustausch der Bildungsminister der Europäischen Gemeinschaft 
im November 1992 und die positive Stellungnahme des Europäischen Parlaments im März 1993 wurde 
der Ratsbeschluß zur zweiten Phase des Europaweiten Programms zur Zusammenarbeit im 
Hochschulbereich (Tempus H) am 29. April 19932 verabschiede:. Damit wurde die Unterstützung für 
die bestehenden Partnerländer fortgesetzt und zugleich auf die neuen Republiken der ehemaligen 
Sowjetunion ausgedehnt. Die Finanzierung von Projekten in diesen Ländern erfolgt - außer in den 
baltischen Staaten - im Rahmen des Tacis-Programms der EG. Erforderlichenfalls wird im vorliegenden 
Bericht zwischen Tempus (Phare) und Tempus (Tacis) unterschieden. 
Hauptmerkmale von Tempus II 
Dank der Einführung der zweiten Phase des Programms konnten die Tempus-Aktivitäten in 
Belarus, der Russischen Föderation, der Ukraine, Kasachstan, Kirgisistan, Moldau und 
Usbekistan beginnen. In diesen Ländern ist Tempus Bestandteil des Tacis-Programms, der 
umfassenden Initiative der EG zur Entwicklung harmonischer und gedeihlicher Beziehungen 
zwischen der Europäischen Union und diesen Partnerländern auf wirtschaftlichem und 
politischem Gebiet. Die ersten drei der genannten Länder waren bereits im Vorjahr (1993) in 
das Programm einbezogen worden, als eine 'einleitende' Antragsrunde für Vorprojekte stattfand. 
Mit Hilfe dieser einjährigen Vorprojekte sollte eine reibungslose Einbindung in das Programm 
und in die eigentlichen GEP gewährleistet werden, wobei der Schwerpunkt auf vorbereitenden 
Mobilitätsmaßnahmen für Mitarbeiter, auf Planungsaspekten, Informationsbesuchen sowie auf 
Fort- und Weiterbildungsaufenthalten und Lehraufträgen lag. Aus Abbildung 2 geht hervor, 
wann die einzelnen Tacis-Länder in das Tempus-Programm eingegliedert wurden. 
Vorbereitungs­
phase 
Armenien Legende 
Aserbaidschan 
Belarus BfllHflflHHlH Beginn der 
Georgien :^;itlf:r j Vorprojekte 
Kasachstan :k::KS|S^^^^B BHi Beginn der 
Kirgisistan ;::-^ü:S:!^;iF:^-^^^^B GEP 
Moldau 
Mongolei 
Russische Föderation 
Ukraine 
Usbekistan 
Abbildung 2: Beteiligung der 'Tacis-Länder' an Tempus 
Für die Phare-Länder unterscheidet sich Tempus II von Tempus I wahrscheinlich hauptsächlich 
durch die Einführung nationaler Prioritäten. Diese jährlich überprüften nationalen 
Schwerpunkte, die von den nationalen Behörden und der Europäischen Kommission gemeinsam 
festgelegt werden, dienen als Orientierung bei der Auswahl neu eingereichter GEP-Vorschläge. 
Sie tragen für jedes Land speziellen Charakter, und wurden hauptsächlich deshalb eingeführt, 
um das Anliegen von Tempus mit den Bemühungen der jeweiligen Regierungen und dem Phare-
Programm insgesamt in Einklang zu bringen. 
2 ABl. Nr. L 112 vom 6. Mai 1993, S. 34. 
Bei der Finanzierung der GEP ist man zu einer mehrjährigen Mittelbereitstellung übergegangen. 
Das bedeutet, daß aus dem Budget, das ein jedes Land für Tempus-Aktivitäten vorgesehen hat, 
nunmehr die für die Gesamtlaufzeit der Projekte benötigten Gelder zur Verfügung gestellt 
werden, womit die kontinuierliche Durchführung dreijähriger Projekte gewährleistet werden soll. 
Darüber hinaus bietet es den Vertragsnehmem bei der Verwaltung ihrer GEP größere 
Flexibilität, da sie gegebenenfalls Teile der für ein bestimmtes Jahr vorgesehenen Mittel in das 
darauffolgende Jahr übernehmen können. 
In Anbetracht der geplanten Eingliederung einiger Phare-Länder in die EG-
Mobilitätsprogramme hat die Mobilität in den letzten 6 Jahren bei den GEP eine immer größere 
Rolle gespielt, wie aus Abbildung 3 zu ersehen ist. 
D1991 
D1993 
H 1995 
* i i 
ALB BG CZ EE H LT LV PL RO SLO SQ 
Abbildung 3: Durchschnittliche Studentenmobilität je GEP und Land (Phare) in den 
Jahren 1991, 1993 and 1995. Die vertikalen Zahlenangaben beziehen sich auf die 
Zahl der Studenten. 
Einer der augenfälligsten Unterschiede zwischen Tempus (Phare) und Tempus (Tacis) ist die 
Unterteilung der Fachgebiete. Tempus (Tacis) zielt auf eine strukturelle Zusammenarbeit ab, 
wohingegen sich die Unterstützung bei Tempus (Phare) auf eine breite Palette von Fachgebieten 
erstreckt. In den neuen unabhängigen Staaten konzentriert sich das Programm weitaus stärker 
auf die in den vergangenen Jahrzehnten vernachlässigten Gebiete. Das wird aus nachfolgenden 
Diagramm (Abbildung 4) deutlich . 
A = Geisteswissenschaften 
B = Sprachen 
C = Sozialwissenschaften 
D = Unternehmensführung und 
Betriebswirtschaft 
E = Angewandte Wissenschaft 
und Technik 
Abbildung 4: Fachgebietsaufteilung bei den GEP von Tempus (Phare) and Tempus 
(Tacis) 1995. Die vertikalen Angaben beziehen sich auf den prozentualen Anteil an 
den GEP von Phare bzw. Tacis insgesamt. An dieser Stelle ist anzumerken, daß die 
Kategorie Unternehmensführung und Betriebswirtschaft bei Tacis ausschließlich 
Projekte im Bereich der Hochschulverwaltung umfaßt, was bei Phare nicht der Fall 
ist. Die Untergliederung der Kategorie Angewandte Wissenschaft und Technik in 
Tempus/Phare hat sich im Laufe der Jahre erheblich verändert. Weitergehende 
Informationen dazu sind in den Anhängen zum Bericht enthalten. 
Verwaltungsaufbau und methodischer Ansatz 
Die Verantwortung für die Durchführung des Programms liegt bei der Kommission. Sie wird 
dabei von einem Ausschuß unterstützt, dem zwei Vertreter je Mitgliedstaat angehören und in 
dem ein Vertreter der Kommission den Vorsitz führt. Dieser Ausschuß wird als Tempus-
Ausschuß bezeichnet. 
Seit Januar 1995 ist nicht mehr das ECTO in Brüssel, sondern die Europäische Stiftung für 
Berufsbildung (ETF) in Turin für die technische Hilfe bei der Programmdurchführung 
verantwortlich. Die Tempus-Abteilung der Stiftung wird dabei von den Nationalen Tempus-
Büros (NTO) in den einzelnen Phare-Ländern unterstützt. Diese übernehmen teilweise die 
Auswahl, Betreuung und Beurteilung und sind das wichtigste Bindeglied zwischen der ETF und 
den nationalen Behörden der mittel- und osteuropäischen Länder. 
Externe Evaluierung 
Gemäß dem Beschluß des Rates über die Verabschiedung von Tempus II hat die Kommission 
eine externe Evaluierung des Tempus-Programms in die Wege geleitet. 
TEMPUS-AKTIVITÄTEN 1.8.1994 - 31.12.1995 
Gesamthaushalt 
Die Regierungen der mittel- und osteuropäischen Länder stellten 1995 für Aktivitäten im 
Rahmen von Tempus (Phare) Mittel in Höhe von insgesamt 102,1 Mio. ECU bereit. Für die an 
Tempus (Tacis) beteiligten Länder belief sich diese Summe auf 23 Mio. ECU. Nachfolgendes 
Diagramm (Abbildung 5) enthält einen Vergleich zu den Vorjahren. 
140 -r 
120 -
100 -
80 -
60 -
40 -
20 -
0 -• '129,2 
98 
70,5 
23,2 95.9 102,1 
3,45 
JSE3 _ 22 P3 lit O Phare 
S Tacis 
1990 1991 1992 1993 1994 1995 
Abbildung 5: Tempus-Mittelzuweisungen zwischen 1990 und 1995 in Mio. ECU 
— 5 — 
Phare s 
Haushalt 
Insgesamt standen 1995 in den Phare-Ländern 102,1 Mio. ECU für Tempus-Aktivitäten zur 
Verfügung. Abbildung 6 zeigt die nationalen Mittelzuweisungen 1995 und die jährlichen 
Durchschnittswerte in den einzelnen Ländern. 
SLO 
ALB 
Abbildung 6: 1995 je Land zur Verfügung stehende Tempus-Mittel in Mio. ECU im 
Vergleich zum Jahresdurchschnitt seit Eintritt in das Programm (Phare). Die 
Durchschnittswerte für Slowenien sowie für die Slowakei und die Tschechische Republik 
beziehen sich auf den Zeitraum seit Erlangung der Unabhängigkeit. 
Auswahlverfahren 
Die (nationalen) Prioritäten für die Durchführung von Tempus werden im Anschluß an 
Beratungen zwischen der Kommission und den Behörden der einzelnen Partnerländer festgelegt 
und danach im Leitfaden fur Antragsteller veröffentlicht. Durch die Verwendung dieser 
Prioritäten als Auswahlparameter konnte Tempus stärker auf die speziellen Reformprozesse in 
den einzelnen Partnerländern abgestimmt und ein Auswahlverfahren entwickelt werden, das den 
Antragstellern zielgerichtete Unterstützung bietet. 
6 — 
Fließdiagramm 1: Die Stufen des Auswanlprozesses für Tempus-Projekte 
Eingang der Anträge bei der 
Europaischen Stiftung für 
Berufsbildung (ETF) und Bestätigung 
Einstufung der Anträge in 
prioritären Bereichen nach 
technischer Qualität durch 
ETF und NTO Feststellung der Anträge in 
prioritären Bereichen durch 
ETF und die Nationalen 
Tempus-Büros (NTO) Beurteilung der akademischen 
Relevanz und Qualität der 
Anträge in priorit. Bereichen 
durch wissenschaftliche 
Experten der Partnerländer 
Beratungen zwischen der 
Kommission und den NTO 
Befragung wissenschaftlicher 
Experten aus EU und 
Partnerländern 
Endgültige Genehmigung der 
vorgeschlagenen Projekte durch die 
Kommission und die nationalen 
Behörden. 
?W3w>vaipgp «jg^lWiPJW»^^Jf?V 
Information der Antragsteller 
über die Ergebnisse 
mmmmmmmmm 
Zusendung der Verträge an die 
erfogreichen Antragsteller 
Rücksendung der unterzeichneten 
Verträge an die ETF 
WJ!W'iiypiluwiw&. 
Ausgabe der finanziellen 
Unterstützung an die 
Auftragnehmer 
Initiativen 
1. Gemeinsame Europäische Projekte (GEP) 
Die Auswahl der zu fordernden GEP erfolgt im Rahmen eines kooperativen Entscheidungsprozesses, 
in dessen Verlauf sowohl die ETF als auch die Nationalen Tempus-Büros die Qualität der Projekte 
beurteilen. Nach Eingang der Vorschläge bei der ETF werden die Unterlagen einer formellen Prüfung 
unterzogen, einschließlich einer Bewertung der Priorität. Den zweiten Schritt, die Qualitätseinschätzung 
einschließlich der technischen Beurteilung, vollziehen die ETF und die NTO gemeinsam, wobei 
parallel dazu eine akademische Bewertung durch wissenschafdiche Experten der Partnerländer 
vorgenommen wird. Als nächster Schritt folgt eine Zusammenkunft wissenschaftlicher Experten aus 
Partnerländern und EG-Mitgliedstaaten, die beratend auf die Kommission einwirken. Die endgültige 
Entscheidung trifft die Kommission. Das Fließdiagramm auf der vorhergehenden Seite veranschaulicht 
diesen Prozeß. 
Im Gegensatz zu 1994 gab es 1995 keine Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen für 
GEP +-Projekte (bei denen die Zielsetzung und in einigen Fällen die beteiligten Institutionen 
der Partnerländer im voraus festgelegt wurden). 
Ergebnisse der GEP-Auswahlrunde 1995 
In der ersten Hälfte des Jahres 1995 fand die Auswahl der Gemeinsamen Europäischen Projekte 
statt, die im September 1995 anlaufen sollten. Dabei ergaben sich folgende Resultate: 
Anzahl der genehmigten neuen GEP 
Anzahl verlängerter GEP 1995/96 
~--wmmmmm 229 
247 
Statistische Angaben zur Einbeziehung der Länder und zur Aufteilung nach Fachgebieten sowie 
Detailangaben zu den einzelnen Ländern sind in den Anhängen des Berichts enthalten. 
2. Gemeinsame Europäische Netzwerke (JEN) 
Die 1993 eingeführten Gemeinsamen Europäischen Netzwerke, denen Anfang 1994 die ersten 
Zuschüsse gewährt wurden, sollten den am erfolgreichsten abgeschlossenen Gemeinsamen 
Europäischen Projekten ermöglichen, ihr Netz für einen Zeitraum von bis zu zwei Jahren zu erhalten, 
um in erster Linie die Ergebnisse verbreiten zu können. Für das akademische Jahr 1995/96 wurde die 
Förderung von insgesamt 124 JEN beantragt. 46 dieser Anträge wurde stattgegeben. Darüber hinaus 
waren 83 JEN bereits 1994 gestartet worden und gingen nunmehr in ihr zweites Jahr. 
3. Zuschüsse für Ergänzende Maßnahmen (CME) 
Wie bereits im letzten Jahresbericht erwähnt, wurde 1994 entschieden, Vorschläge zur 
Umstrukturierung der Ergänzenden Maßnahmen auszuarbeiten. Das neue Konzept, das ab 
1995/96 zum Tragen kommt, konzentriert sich auf die Unterstützung der institutionellen 
Umstrukturierung und die strategische Entwicklung. 
Mit der Überarbeitung des Konzepts wurde dessen strukturelle Verbesserung angestrebt, wodurch es 
auch möglich werden sollte, die Kontakte zu potentiellen Antragstellern systematischer zu gestalten. 
Man hoffte, damit eine konkretere Ausrichtung der eingereichten Vorschläge zu erreichen, womit die 
Initiative insgesamt besser den tatsächlichen Erfordernissen entsprechen würde. Das als Ergänzung 
zur GEP-Initiative von Tempus gedachte Konzept umfaßt nunmehr drei Komponenten: 
• Komponente 1 betrifft schwerpunktmäßig die institutionelle Umstrukturierung und die 
Entwicklung im Bereich der Hochschulverwaltung. 
Es erfolgt eine Untergliederung in: 
D la. Vorstudien 
a Ib. Umsetzung vorheriger Ergebnisse. 
Eines der diesjährigen Projekte beispielsweise ist darauf ausgerichtet, in drei Regionen der 
Tschechischen Republik Verbindungen zur Wirtschaft und Technologierransferdienste herzustellen 
und diese nachfolgend auch auf andere tschechische Regionen auszudehnen. Dabei geht es um 
die Übermittlung der Erfahrungen von Hochschulen in EG-Mitgliedstaaten und Technologieparks, 
die in einem ähnlichen industriellen Umfeld angesiedelt sind, um somit den Prozeß der 
wirtschaftlichen Entwicklung zu beschleunigen und den Studenten im Rahmen einer 
Zusammenarbeit zwischen Hochschule und Wirtschaft umfangreichere Möglichkeiten zu bieten. 
Komponente 2 betrifft schwerpunktmäßig die Verbreitung der Ergebnisse von Tempus­
oder anderen Projekten. 
Ein Projekt beispielsweise ist darauf ausgerichtet, die Erfahrungen im Projektmanagement 
weiterzuvermitteln, die bei verschiedenen Projekten von Tempus (und anderen Gebern) an 
einer Reihe von Hochschulen erworben wurden. Ergebnis ist ein Handbuch zu 
nachahmenswerten Praktiken, das sich auf folgende Aspekte konzentriert: 
° Finanzmanagement bei den Projekten und Verwaltungsverfahren; 
a Analyse der für das Projektmanagement erforderlichen Voraussetzungen. Das Projekt 
beinhaltet auch eine Verbreitung der Ergebnisse durch den Versand des Handbuchs an 
Hochschulen und die Veranstaltung eines Workshops zu der Thematik. 
Komponente 3 betrifft schwerpunktmäßig die Strategieerarbeitung auf der Ebene der 
nationalen Behörden. 
Ein Projekt stützt sich z.B. auf den jüngst vom ungarischen Parlament verabschiedeten 
Nationalen Entwicklungsplan, der die politischen und konzeptionellen Rahmenbedingungen für 
das Hochschulwesen festlegt. Ziel des gemeinsam mit dem Bildungsministerium durchgeführten 
CME-Projekts sind weiterführende Schritte in folgender Hinsicht: 
D Lehrplaneinteilung nach Modulen und ein System zur Anrechnung von Studienleistungen; 
D neue Lehrmethoden, darunter offenes und Fernlernen; 
° Einführung der Pro-Kopf-Finanzierung und eines Systems für Studiengebühren. 
Das CME-Projekt hat bezüglich ungarischer und westlicher Fachkenntnisse und 
Erfahrungen zweierlei Ergebnisse erbracht: a) einen Komplex von Empfehlungen zu den 
obengenannten drei Bereichen, die von den Behörden bei der Erarbeitung zukünftiger 
Rechtsvorschriften berücksichtigt werden sollen, und b) Leitlinien für Führungskräfte von 
Einrichtungen, die die neuen Rechtsvorschriften anwenden. 
— 9 
Ergebnisse der CME-Auswahlrunden 1995 
In den zwei Antragsrunden 1994/95 wurden 100 Zuschüsse gewährt. Die Auswahlverfahren 
waren ähnlich denen für die GEP und erbrachten folgende Ergebnisse: 
Erste Auswahlrunde (April 1995 
Zweite Auswahlrunde (Dezember 1995) 
Die Summe der insgesamt zugewiesenen Mittel ist mit 3 953 109 ECU beträchtlich höher als in 
den vorangegangenen Jahren. Das ist wahrscheinlich der Tatsache geschuldet, daß infolge einer 
kleinen Sensibilisierungskampagne im ersten Quartal 1995 die Existenz und die Möglichkeiten 
des CME-Konzepts umfassender bekannt wurden. 
Die nur geringe Zahl von Anträgen in der zweiten CME-Auswahlrunde ist möglicherweise darauf 
zurückzuführen, daß der Leitfaden für Antragsteller erst kurz vor Einreichungsschluß 
herausgegeben wurde. 
4. Individuelle Mobilitätszuschüsse (IMG) 
Individuelle Mobilitätszuschüsse dienen zur Unterstützung von Besuchsaufenthalten in der EG 
oder in den Partnerländern. Die Antragsteller müssen direkt im Hochschulbereich tätig sein, sei 
es als Mitarbeiter an Hochschuleinrichtungen, als Führungskräfte im Ministerium oder 
Planungsbeauftragte. 
Wegen der Übertragung der technischen Hilfe fiir Tempus in den Verantwortungsbereich des ETF in 
Turin wurden die West-Ost-Mobilitätsmaßnahmen für ein Jahr ausgesetzt. Anträge für Reisen aus den 
Partnerländern in die EG wurden von den entsprechenden Nationalen Tempus-Büros beurteilt. 
Eine Reihe von Veränderungen hat es bei den Bedingungen für die Gewährung von Zuschüssen 
gegeben. Die verschiedenen Aktivitäten wurden in drei Gruppen eingeteilt, für die jeweils ein 
neues Zeitlimit gilt: 
• Kurs- und Materialentwicklung 
• Personalentwicklung 
• Aktivitäten zur Entwicklung des Hochschulwesens 1 Woche bis 3 Monate 
1 Woche bis 3 Monate 
1 Woche bis 1 Monat 
In diesem Jahr wurden erstmalig nationale Bedingungen und Präferenzen in den für die IMG geltenden 
Leitfaden für Antragsteller aufgenommen, und bei der Auswahl finden diese Einschränkungen teilweise 
Berücksichtigung. Dabei handelt es sich um eine der Maßnahmen, mit denen der Wirkungskreis der 
einzelnen IMG vergrößert werden soll. Außerdem wird dem allgemeinen Anliegen, die Verwendung von 
Tempus-Mitteln für isolierte Aktivitäten zu vermeiden, durch die Verpflichtung der Antragsteller 
Rechnung getragen, ihre Unterlagen von einem ihrer Vorgesetzten unterschreiben zu lassen. 
Ergebnisse der IMG-Auswahlrunden 1995 
Die beiden Antragsrunden für IMG im Februar und im Juni wurden mit folgenden Ergebnissen 
abgeschlossen: 
Erste Auswahlrunde (Januar 1995) 
™ S« *• s < , ^ *î v * *-* 1)5 fr "-'S*- 41* .&* Witt,. f ^-ÎHUSlisÎTfe^V^ ~ 
Anzahl der geförderten Anträge 
|MÏÉ^w& 
Gesamthaushalt 686 
1 906 530 ECU 
îmmM 
Zweite Auswahlrunde (Juni 1995) 
Anzahl der geförderten Anträge 
Gesamthaushalt 1 569 050 ECU 
liegleitende Aktivitäten 
Das Programm für die interne Betreuung aller Tempus-Initiativen wurde 1995 umfassend 
überprüft und ausgebaut. 
Die Hauptziele und damit verbundenen Maßnahmen des Betreuungsprogramms lassen sich wie 
folgt zusammenfassen: 
1. Ausrichtung der Projekte auf die Erfüllung ihrer usrprünglich genehmigten 
Zielsetzung 
Die Antragsformulare und Verträge für GEP wurden überarbeitet, um die Ziele der Tempus-
Projekte und der direkt mit der Erreichung dieser Ziele verbundenen Aktivitäten in den 
Mittelpunkt zu stellen. Fortschritte bei der Realisierung des ursprünglich genehmigten Ziels 
erlangen als Bedingung für die Fortsetzung der Projektfinanzierung zunehmende Bedeutung. 
2. Entwicklung der Fälligkeiten der Vertragsnehmer und Koordinatoren zur 
effektiven Verwaltung ihrer Projekte entsprechend den für Tempus-Verträge 
geltenden Regeln 
Die Mitarbeiter der Nationalen Tempus-Büros wurden umfassend zu den vertraglichen 
Regelungen geschult, so daß sie über die erforderlichen Kenntnisse zur Unterstützung der 
Projektkonsortien in den Partnerländern verfügen. 
Den Projektkoordinatoren und Vertragsnehmern wurde als praktisches Hilfsmittel bei der 
Planung und Durchführung der Projektaktivitäten ein Handbuch zum Management eines 
Gemeinsamen Europäischen Projekts zur Verfügung gestellt. 
In den meisten Ländern wurden für GEP-Koordinatoren und -Vertragsnehmer 
Veranstaltungen zu den Tempus-Verfahren und eines zielorientierten Projektmanagement 
durchgeführt, wobei der Schwerpunkt auf den Partnerländern lag, die als 
Projektkoordinatoren fungieren können. Diese Veranstaltungen erwiesen sich als 
ausgezeichnete Möglichkeit, um ansonsten voneinander isolierte Aktivitäten aufeinander 
abzustimmen und nachahmenswerte Praktiken umfassend bekanntzumachen. 
3. Absicherung einer korrekten Durchführung der Projektaktivitäten im Sinne 
des Projektziels 
Es wurden Maßnahmen eingeleitet, um laufende Projekte intensiv zu betreuen und deren 
Fortschritte im Hinblick auf das erwartete Ergebnis zu überprüfen. Dabei wurde in enger 
Zusammenarbeit mit den Nationalen Tempus-Büros eine Verfahrensweise entwickelt, die 
eine Betreuung vor Ort mit entsprechenden Fernmaßnahmen verbindet.. 
Ende 1994 begann ein intensives Besuchsprogramm, das sich 1995 fortsetzte und vom ECTO 
und/oder Vertretern der Nationalen Tempus-Büros realisiert wurde. Es umfaßte insgesamt 130 
Besuche in allen Phare-Ländern. Zweck der Besuche war es in erster Linie, die Fortschritte bei 
den offenbar mit Problemen behafteten Projekten einzuschätzen und dahingehend zu beraten, 
wie die Aktivitäten im Interesse der geplanten Zielsetzung neu zu organisieren sind. 
Das Betreuungsprogramm hat wesentlich dazu beigetragen, daß das Tempus-Programm in den 
Partnerländern eine maximale Wirkung erzielt und die Kapazitäten çler Nationalen Tempus-
Büros zur Hilfeleistung bei der Durchführung des Tempus-(Phare-)Programms auf dezentraler 
Ebene erhöht wurden. 
Nutzung der Ergebnisse 
Im Sommer 1995 startete die ETF ein Projekt zur Förderung der Tempus-Ergebnisse (TOP). Es 
sieht vor, daß durch die Analyse und Verbreitung der im Rahmen von Tempus erreichten 
Ergebnisse größtmögliche Zugewinne in anderen Bereichen erzielt werden. 
Die im Herbst 1995 definierten und nachfolgend von der Kommission, den NTO und den 
Nationalen Kontaktstellen (NCP) in den EG-Mitgliedstaaten bestätigten Ziele sind dabei für die 
beiden festgelegten Projektphasen unterschiedlich. 
In der ersten Phase (10/95-1/97) wird es darauf ankommen, die Präsenz des Programms noch 
stärker deutlich zu machen und immer neue Möglichkeiten zu finden, um generell vom Tempus-
Programm zu profitieren, insbesondere im Hinblick auf andere europäische Programme. 
Die zweite Phase (10/96-12/99) wird auf den weiteren Ausbau und den Erhalt der Mechanismen zur 
Verbreitung der Ergebnisse und des Zugewinns des Tempus-Programms ausgerichtet sein, wobei die 
auf lokaler Ebene gewonnenen Erfahrungen mit der JEN-Initiative eine wertvolle Grundlage bilden. 
Der Verwirklichung dieser Zielsetzungen dienen die Entwicklung von Mechanismen zur 
Datenerfassung, Studien in thematischen Bereichen, ein umfangreiches Publikationsprogramm 
sowie die Beteiligung an verschiedenen Veranstaltungen und deren Ausrichtung. 
Gegenwärtig laufen fünf Projekte für 1996 an, darunter das Vor-Ort-Besuchsprogramm. 
Vor-Ort-Besuchsprogramm 
Mit Hilfe der im Rahmen des TOP-Projekts organisierten Vor-Ort-Besuche sollen die 
Auswirkungen des Tempus-Programms auf die Entwicklung der Hochschulverwaltung in Mittel-
und Osteuropa untersucht werden. Geplant sind 9 Besuche in insgesamt 18 Einrichtungen, 
wobei alle 11 Phare-Länder bereist werden. Seit Beginn des Tempus-Programms waren diese 18 
Einrichtungen an 380 GEP und einer großen Zahl von CME beteiligt. Bei den Besuchen in 
diesen Einrichtungen soll vor allem festgestellt werden, in welcher Weise die Tempus-Projekte 
Veränderungen in der institutionellen Verwaltung herbeigeführt haben. 
._ 12 — 
Abschließend wird ein ausführlicher Bericht zu den Auswirkungen von Tempus auf die 
Hochschulverwaltung erstellt, der Empfehlungen im Hinblick auf die zukünftige Entwicklung 
des Programms enthält. 
Erhöhung der Verantwortung der Nationalen Tempus-Büros (NTO) 
Ein wesentliches Merkmal von Tempus ist die Übertragung bestimmter Verantwortlichkeiten auf die 
Hochschuleinrichtungen in den Partnerländern. Das wird beispielsweise daran deudich, daß in den 
meisten Ländern die Hochschulen nunmehr auch als Vertragsnehmer für GEP fungieren können. 
Dieser Prozeß wurde in den letzten Jahren auch auf die Arbeitsbeziehungen zwischen der 
Tempus-Abteilung der ETF und den Nationalen Tempus-Büros angewandt und weist Tempus 
einmal mehr als ein Programm im Rahmen von Phare aus. 
1995 erfuhr die Beziehung zwischen der ETF in Turin und den NTO eine weitere Prüfung, in 
deren Folge ein Anstieg der Aktivitäten der NTO zu verzeichnen war. 
Im Berichtszeitraum wurden folgende Aktivitäten vollständig oder größtenteils auf die NTO 
übertragen: 
Im Zusammenhang mit GEP: 
• Teile der technischen Beurteilung der GEP, Prüfung der Anträge unter dem Gesichtspunkt 
der nationalen Prioritäten; 
• Überwachung der vor Ort vorgenommenen Beurteilung der akademischen Qualität der Anträge; 
• einige der Betreuungsbesuche; 
• (inhaltliche) Auswertung von Abschlußberichten (d.h. von GEP, die 1992 begannen). 
Im Zusammenhang mit JEN und CME: 
• Beurteilung von Anträgen. 
Im Zusammenhang mit IMG: 
• Auswahl von Ost-West-IMG. 
• Das polnische NTO ist für den gesamten Zyklus der Ost-West-IMG verantwortlich, was die 
Vergabe der Verträge und sämtliche Folgemaßnahmen einschließt. 
Ebenso wurde auch ein Großteil der mit dem Projekt zur Förderung der Tempus-Ergebnisse 
verbundenen Arbeiten auf einige der NTO übertragen, insbesondere die Erfassung zusätzlicher Daten. 
Es ist geplant, die Verantwortung der NTO im Rahmen des Programms zukünftig noch weiter zu 
erhöhen. Diesbezüglich 1995 erarbeitete Pläne werden 1996 zur Diskussion stehen. 
Phare-Ländermonographien 
1994 wurden eine Reihe von Studien über die Auswirkungen des Tempus-Programms in (vorerst) 
sieben der elf Länder in Angriff genommen, die-seit September 1991 zur Teilnahme an Tempus 
(Phare) berechtigt sind: Bulgarien, Tschechische Republik, Ungarn, Rumänien, Polen, Slowakei und 
Slowenien. Die erste dieser Studien befaßt sich mit der Situation von Tempus in der Slowakei und 
wurde Anfang 1995 veröffentlicht. Die englischen Fassungen der anderen sechs Studien sollen im 
Frühjahr 1996 vorliegen. Übersetzungen folgen zu einem späteren Zeitpunkt. 
— 13 — 
Tacis 
Haushalt 
Insgesamt standen 1995 in den Tacis-Ländern 23 Mio. ECU für Tempus-Aktivitäten zur Verfügung. 
Abbildung 7 zeigt die im akademischen Jahr 1995 je Land zugewiesenen Mittel für Tempus-Aktivitäten. 
Einige der Beträge sind höher als die tatsächlichen nationalen Zuweisungen aus dem Tacis-Haushalt. 
In diesen Fällen wurden die zusätzlichen Mittel aus dem überstaatlichen Haushalt zur Verfügung 
gestellt. Genauere Angaben zur Mittelzuweisung und zu den zusätzlichen Finanzmitteln sind in den 
entsprechenden Anhängen dieses Dokuments zu finden. Die Beträge werden mit den Gesamtausgaben 
für Tempus in den Tacis-Ländern verglichen. 
UZB 
ÜKR 
RF 
M NC 
MOL 
KYR 
KAZ 
GEO 
BR 
AZB 
ARM 1 0, 
J 0. M 
1,2 
1.5 
1,1 
0.8 
0,8 
10.Ï 
J 0,1 
I 0,1 
I 0,1 
0.2 
0,2 
0,0 2.4 
m 1993-1995 
O 1995 
2.0 4,0 6,0 8,0 10,0 12,0 14,0 16, 28,0 30,0 
Abbildung 7: Tempus-Mittel in Mio. ECU nach Ländern (Tacis). 
Gesamtbetrag und Angaben für 1995 
Strategie, Vorprojekte und GEP 
Die Aktivitäten im Rahmen von Tempus II begannen im akademischen Jahr 1994/95. Um die 
ersten Länder auf die Durchführung Gemeinsamer Europäischer Projekte (GEP) vorzubereiten, 
wurden bereits 1993 einjährige Vorprojekte finanziert. Diese konzentrierten sich auf vorbereitende 
Mobilitätsmaßnahmen für Hochschulmitarbeiter, die in erster Linie für Planungszwecke gedacht 
waren (z.B. Studien- und Informationsbesuche, Vorbereitung der institutionellen Kooperation, Fort-
und Weiterbildung der Mitarbeiter, Lehraufträge). Förderungsberechtigte Länder in dieser 
Vorprogrammphase im akademischen Jahr 1993/94 waren Belarus, die Russische Föderation und 
die Ukraine. 
14 
Dieser aus zwei Phasen bestehende Projektzyklus wurde beibehalten. Projekte werden von den 
zukünftigen Kooperationspartnern im Rahmen eines Vorprojekts erarbeitet. Diese Zeit der Kontakt­
herstellung und der Mobilität soll dazu beitragen, daß letztendlich qualitativ hochwertige GEP-
Vorschläge eingereicht werden können. GEP-Zuschüsse erhalten die am erfolgreichsten abgeschlossenen 
Vorprojekte. Der Schwerpunkt der Gemeinsamen Europäischen Projekte liegt auf der Durchsetzung 
struktureller Umgestaltungen in der jeweiligen Einrichtung des Partnerlandes. Gleichzeitig sollen 
dadurch Zentren entstehen, die aufgrund ihrer beispielhaften Verfahrensweisen und Praktiken 
anderen Einrichtungen der Region zur Orientierung dienen. 
Im Gegensatz zu Tempus (Phare) kann sich bei Tempus (Tacis) an jedem Projekt nur eine Hochschule 
je Partnerland beteiligen, wohingegen seitens der EG zwei oder drei Hochschuleinrichtungen aus 
mindestens zwei unterschiedlichen EG-Mitgliedstaaten einbezogen sein können. Ferner kann eine 
Einrichtung aus einem Drittland (G24) teilnehmen, ohne allerdings Anspruch auf finanzielle 
Unterstützung zu haben. 
Prioritäten 
Bei den ersten drei Auswahlrunden (einschließlich der Runde zu den Vorprojekten 1993) fanden 
Projekte in den folgenden Schwerpunktbereichen Berücksichtigung: 
Geisteswissenschaften und Sozialwissenschaften (einschließlich Rechtswissenschaft); 
Politologie; 
Europäische Studien; 
Wirtschaftswissenschaften (nicht vorrangig auf Betriebswirtschaft/Unternehmensführung 
ausgerichtet); 
Moderne europäische Sprachen (nicht vorrangig auf Literatur oder Sprachwissenschaft ausgerichtet); 
Verbesserung der Hochschulverwaltung. 
Für die Länder Belarus, Moldau, die Russische Föderation und die Ukraine waren diese prioritären 
Bereiche verbindlich, d.h. es wurden keine Projekte in anderen Fachgebieten ausgewählt. Für die 
anderen Länder wurden sie als Orientierung empfohlen. 
Bei den festgelegten Prioritäten handelt es sich um die Bereiche des Hochschulwesens, in denen 
sich die mit dem Übergang der Partnerländer zu einer pluralistischen, demokratischen und markt­
wirtschaftlich orientierten Gesellschaft verbundenen Veränderungen am stärksten bemerkbar machen. 
Fachgebiete wie der Maschinenbau und die Naturwissenschaften haben zwar auch unter Mittelknappheit 
zu leiden, konnten jedoch bereits in der ehemaligen Sowjetunion ein hohes Niveau in Lehre und 
Forschung verzeichnen. Darüber hinaus ist in diesen Ländern infolge ihrer Öffnung für die 
internationale Zusammenarbeit ein enorm hoher Bedarf an Kenntnissen in den modernen 
europäischen Sprachen entstanden, den sie mit ihren jetzigen Modellen des Fremdsprachenunterrichts 
keinesfalls befriedigen können. Ferner stellte sich heraus, daß in einer Situation, in der die 
Autonomie der Hochschulen zunimmt und ihnen gleichzeitig von seiten des Staates immer weniger 
finanzielle Unterstützung gewährt wird, der Verbesserung der Hochschulverwaltung eine enorm 
wichtige Bedeutung zukommt. Auch werden grundlegende Veränderungen in akademischen Bereichen 
wie den genannten nur dann von Bestand sein können, wenn es eine gut funktionierende 
Verwaltungsstruktur gibt. 
Ab 1996 werden die Schwerpunktbereiche fur Tempus (Tacis) mit jedem Partnerland separat vereinbart. 
— 15 
Auswahlverfahren 
Für Tempus (Tacis) wurde ein aus zwei Etappen bestehender Auswahlzyklus angewendet (siehe 
Strategie, Vorprojekte und GEP). 
Bei der von der Tempus-Abteilung der ETF durchgeführten ersten Etappe lag der Schwerpunkt auf den 
formellen und technischen Aspekten der Anträge: Anzahl und Förderungsberechtigung der Partner, 
Einhaltung der Schwerpunktbereiche, Projektmanagement, beantragte Finanzen, Durchführbarkeit der 
Projektziele und Strategie. Während einer zweiten Etappe wurden die in die engere Wahl genommenen 
Projekte von leitenden wissenschaftlichen Experten aus EG-Mitgliedstaaten und Partnerländern auf ihre 
akademische Relevanz überprüft. Unter Zuhilfenahme der Ergebnisse der beiden Etappen wurden danach 
eine Liste der zur Finanzierung vorgeschlagenen Projekte und eine Reserveliste erstellt. Die endgültige 
Entscheidung traf die Europäische Kommission. 
Ergebnisse der Auswahlrunden (Vorprojekte und GEP) 1995 
435 Anträge für Vorprojekte und 95 GEP-Anträge waren die Resonanz auf die Aufforderung zur 
Einreichung von Anträgen 1995. Davon wurden 87 Vorprojekte und 31 GEP zur Förderung 
ausgewählt, woraus sich eine Erfolgsquote von 20 % bzw. 32,6 % ergibt. 
In den 11 Partnerländern, die 1995 für eine Förderung in Frage kamen, sind insgesamt 
103 Hochschuleinrichtungen in ein Tempus-Projekt (GEP oder Vorprojekt) einbezogen. Damit hat 
sich die Zahl der Einrichtungen in den Partnerländern, die bisher einen Tempus-Zuschuß erhalten 
haben, auf mehr als 140 erhöht. Momentan sind 51 Einrichtungen an einem Gemeinsamen 
Europäischen Projekt beteiligt. 
Aufgrund der Tatsache, daß sich die Partnerländer hinsichtlich der Größe, der Zahl von 
Hochschuleinrichtungen und der verfügbaren Haushaltsmittel erheblich voneinander unterscheiden und 
ihre Eingliederung in Tempus unterschiedlich weit vorangeschritten ist, gibt es auch große Unterschiede 
bei der prozentualen Beteiligung der Einrichtungen der einzelnen Länder. Während beispielsweise in der 
Moldau jede dritte Hochschuleinrichtung an einem Tempus-Projekt beteiligt war bzw. ist, kamen in der 
Russischen Föderation bislang nur schätzungsweise sieben Prozent der Hochschuleinrichtungen in den 
Genuß eines Tempus-Zuschusses. In der Ukraine liegt dieser Anteil bei rund 9 %, in Belarus bei 14 % 
und in Armenien bei 19 %. Generell läßt sich sagen, daß die prozentuale Beteiligung in großen Ländern 
mit vielen Hochschuleinrichtungen am niedrigsten ist. 
Bei der Auswahl der Projekte für 1995 war man bestrebt, alle obengenannten Schwerpunktbereiche 
zu erfassen, wobei wie schon in den vergangenen Jahren besonderes Augenmerk auf die 
Gesellschaftswissenschaften gelegt wurde. Die Hochschulverwaltung war in dieser Auswahlrunde 
das mit Abstand am häufigsten angesprochene Thema. Ein Vergleich mit den beiden 
vorangegangenen Jahren zeigt, daß es keine nennenswerten Veränderungen bei der Aufteilung nach 
Fachgebieten gegeben hat. 
Weitere statistische Angaben sind in den Anhängen des vorliegenden Berichts enthalten. 
Begleitende Aktivitäten 
Das Konzept für die begleitenden Aktivitäten bei Tempus (Tacis) orientiert sich maßgeblich an den 
entsprechenden Erfahrungen von Tempus (Phare). 
1994/95 gehörten 55 Projekte in den Tacis-Ländern zu dem vornehmlich durch die Tempus-
Informationsstelle in Moskau realisierte Besuchsprogramm. 
Gegenwärtig wird eine Konzeption für die Vor-Ort-Betreuung erarbeitet, die mit dem Tacis-
Betreuungssystem koordiniert werden soll. 
Überprüfung der Strategie 1996 
Nachdem die Aktivitäten von Tempus (Tacis) 1995 einer Überprüfung unterzogen wurden, wird es 
ab 1996 folgende Neuerungen geben: 
Wie schon bei Tempus (Phare) wird auch bei Tempus (Tacis) ein gezielter aufgebautes 
länderspezifisches Konzept zur Anwendung kommen. Die Europäische Kommission hat gemeinsam 
mit den nationalen Behörden in den Partnerländern nationale Prioritäten für Tempus (Tacis) 
festgelegt, auf deren Grundlage die Antragsrunde 1996 stattfindet. Mit diesen Prioritäten sollen die 
Zielsetzungen des Tacis-Programms insgesamt untermauert werden. 
Zusätzlich zu den bereits bestehenden Projektarten wird das Kompaktprojekt eingeführt, mit dem 
genau definierten, kurzfristigen Erfordernissen entsprochen werden soll. Es handelt sich dabei um 
selbständige Projekte, die speziell auf ein Ziel ausgerichtet sind, das innerhalb von 18 Monaten 
und mit einem maximalen Finanzaufwand von 80 000 ECU realisiert werden kann. Beabsichtigte 
Schwerpunkte der Kompaktprojekte sind bestimmte Elemente der Hochschulverwaltung sowie die 
Verbesserung der Beziehungen zwischen Hochschulen und anderen Einrichtungen in der 
internationalen Gemeinschaft, dem nationalen Bildungssystem, der einheimischen Wirtschaft und 
dem sozialen Bereich. 
Besonderes Augenmerk gilt außerdem der Vernetzung von Projekten, der Einbeziehung weiterer 
Einrichtungen in die Projektkonsortien und der Verbreitung der Projektergebnisse in den 
Partnerländern. 
Das Netz von Tempus-Informationsstellen 
Im Interesse einer hinlänglichen Unterstützung vor Ort begann Tempus (Tacis) 1993 mit dem 
Aufbau eines Netzes von Tempus-Informationsstellen (TIP) in den beteiligten Partnerländern, 
wobei die erste im Oktober 1993 in der Russischen Föderation entstand. 1994 wurden die 
nationalen Behörden in den anderen Partnerländern aufgefordert, jeweils eine Person zu benennen, 
die die entsprechenden Aufgaben übernimmt, und 1995 gab es funktionierende TIP in Belarus, 
Georgien, Kasachstan, Kirgisistan, Moldau, der Mongolei, der Russischen Föderation und der 
Ukraine. In den Partnerländern, in denen bis 1995 noch keine TIP organisiert werden konnten, 
waren entsprechende Verhandlungen im Gange. 
Aufgabe der TIP ist die Gewährung von Hilfestellung bei der Durchführung des Tempus- (Tacis)-
Programms durch die Verbreitung von Informationen über das Programm (einschließlich der 
Leitlinien für Antragsteller), die Bereitstellung entsprechender Informationen über die Lage und 
Entwicklung des Hochschulwesens in dem entsprechenden Partnerland, die praktische 
Unterstützung bei der Projektumsetzung, Anschub und Förderung der Vernetzung von Projekten 
und die Publizierung der Projektergebnisse. Dabei arbeiten die TIP eng mit den örtlichen Tacis-
Koordinierungsstellen zusammen, um die Synergie zwischen Tempus und Tacis zu gewährleisten. 
17 
VERÖFFENTLICHUNGEN 
1. Tempus (Phare) Leitfaden für Antragsteller, akademisches Jahr 1995/96, in 9 Sprachen 
DA Katalognr. CY-84-94-848-DA-C ISBN: 92-826^8418-0 
DE Katalognr. CY-84-94-848-DE-C ISBN: 92-826-8419-9 
EN Katalognr. CY-84-94-848-EN-C ISBN: 92-826-8421-0 
ES Katalognr. CY-84-94-848-ES-C ISBN: 92-826-8417-2 
FR Katalognr. CY-84-94-848-FR-C ISBN: 92-826-8422-9 
GR Katalognr. CY-84-94-848-GR-C ISBN: 92-826-8420-2 
IT Katalognr. CY-84-94-848-IT-C ISBN: 92-826-8423-7 
NL Katalognr. CY-84-94-848-NL-C ISBN: 92-826-8424-5 
PT Katalognr. CY-84-94-848-PT-C ISBN: 92-826-8425-3 
2. Tempus (Phare) Compendium für 1994/95, in EN (Einführung in DE, EN, FR) 
EN Katalognr. CY-85-94-785-EN-C ISBN: 92-826-8871-2 
3. Tempus (Phare) Joint European Management Handbook 1994/95, in EN, DE, FR 
Katalognr.: keine ISBN: keine 
4. Tempus (Tacis) Leitfaden für Antragsteller, Vorprojektphase, akademisches Jahr 1995/96, in 
9 Sprachen 
DA Katalognr. CY-85-94-575-DA-C ISBN: 92-826-8715-5 
DE Katalognr. CY-85-94-575-DE-C ISBN: 92-826-8716-3 
EN Katalognr. CY-85-94-575-EN-C ISBN: 92-826-8718-X 
ES Katalognr. CY-85-94-575-ES-C ISBN: 92-826-8714-7 
FR Katalognr. CY-85-94-575-FR-C ISBN: 92-826-8719-8 
GR Katalognr. CY-85-94-575-GR-C ISBN: 92-826-8717-1 
IT Katalognr. CY-85-94-575-IT-C ISBN: 92-826-8720-1 
NL Katalognr. CY-85-94-575-NL-C ISBN: 92-826-8721-X 
PT Katalognr. CY-85-94-575-PT-C ISBN: 92-826-8722-8 
5. Tempus (Tacis) Compendium für 1994/95 in EN (Einführung in DE, EN, FR) 
EN Katalognr. CE-85-94-777-EN-C ISBN: 92-826-8870-4 
6. Tempus (Phare) Ländermonographien 
Nr.l: Slowakische Republik in EN, FR, DE 
DE Katalognr. CY-85-94-583-DE-C ISBN: 92-826-8723-6 
EN Katalognr. CY-85-94-583-EN-C ISBN: 92-826-8724-4 
FR Katalognr. CY-85-94-583-FR-C ISBN: 92-826-8725-2 
Nr. 2: Tschechische Republik in EN, FR, DE 
DE Katalognr. C2-93-95-742-DE-C ISBN: 92-827-5908-3 
EN Katalognr. C2-93-95-742-EN-C ISBN: 92-827-5909-1 
FR Katalognr. C2-93-95-742-FR-C ISBN: 92-827-5945-8 
18 
Nr. 3: Rumänien in EN, FR, DE 
DE Katalognr. C2-93-95-750-DE-C ISBN: 92-827-5987-3 
EN Katalognr. C2-93-95-750-EN-C ISBN: 92-827-5988-1 
FR Katalognr. C2-93-95-750-FR-C ISBN: 92-827-5997-0 
Nr. 4: Bulgarien in EN, FR, DE 
DE Katalognr. C2-93-95-758-DE-C ISBN: 92-827-5998-9 
EN Katalognr. C2-93-95-758-EN-C ISBN: 92-827-5999-7 
FR Katalognr. C2-93-95-758-FR-C ISBN: 92-827-6000-6 
Nr. 5: Ungarn in EN, FR, DE 
DE Katalognr. C2-93-95-774-DE-C ISBN: 92-827-6004-9 
EN Katalognr. C2-93-95-774-EN-C ISBN: 92-827-6005-7 
FR Katalognr. C2-93-95-774-FR-C ISBN: 92-827-6006-5 
Nr. 6: Slowenien in EN, FR, DE 
DE Katalognr. C2-93-95-766-DE-C ISBN: 92-827-6001-4 
EN Katalognr. C2-93-95-766-EN-C ISBN: 92-827-6002-2 
FR Katalognr. C2-93-95-766-FR-C ISBN: 92-827-6003-0 
Nr. 7: Polen in EN, FR, DE 
DE Katalognr. C2-93-95-782-DE-C ISBN: 92-827-6007-3 
EN Katalognr. C2-93-95-782-EN-C ISBN: 92-827-6008-1 
FR Katalognr. C2-93-95-782-FR-C ISBN: 92-827-6009-X 'Ö1 
7. Tempus (Phare & Tacis) Jahresbericht 1993/94 in 9 Sprachen (Digest in FI und SV) 
* DA Katalognr. CY-88-95-525-DA-C ISBN: 92-827-0206-5 
DE Katalognr. CY-88-95-525-DE-C ISBN: 92-827-0207-3 
EN Katalognr. CY-88-95-525-EN-C ISBN: 92-827-0209-X 
ES Katalognr. CY-88-95-525-ES-C ISBN: 92-827-0205-7 
FR Katalognr. CY-88-95-525-FR-C ISBN: 92-827-0210-3 
GR Katalognr. CY-88-95-525-GR-C ISBN: 92-827-0208-1 
IT Katalognr. CY-88-95-525-IT-C ISBN: 92-827-0211-1 
NL Katalognr. CY-88-95-525-NL-C ISBN: 92-827-0212-X 
PT Katalognr. CY-88-95-525-PT-C ISBN: 92-827-0213-8 
8. Tempus-Broschüre in 3 Sprachen 
Katalognr.: keine ISBN: keine 
9. Tempus (Phare) Leitfaden für Antragsteller, akademisches Jahr 1996/97, in 11 Sprachen 
DA Katalognr. C2-89-95-923-DA-C ' ISBN: 92-827-4415-9 
DE Katalognr. C2-89-95-923-DE-C ISBN: 92-827-4416-7 
EN Katalognr. C2-89-95-923-EN-C ISBN: 92-827-4418-3 
ES Katalognr. C2-89-95-923-ES-C ISBN: 92-827-4414-0 
FR Katalognr. C2-89-95-923-FR-C ISBN: 92-827-4419-1 
19 
GR Katalognr. C2-89-95-923-GR-C ISBN: 92-827-4417-5 
IT Katalognr. C2-89-95-923-IT-C ISBN: 92-827-4420-5 
NL Katalognr. C2-89-95-923-NL-C ISBN: 92-827-4421-3 
PT Katalognr. C2-89-95-923-PT-C ISBN: 92-827-4422-1 
FI Katalognr. C2-89-95-923-PT-C ISBN: 92-827-4423-X 
SV Katalognr. C2-89-95-923-PT-C ISBN: 92-827-4424-8 
10. Tempus (Phare) Compendium für 1995/96, in EN (Einführung in DE, EN, FR) 
EN Katalognr. C2-92-95-748-EN-C ISBN: 92-827-5476-6 
11. Tempus (Phare) Beispielhafte GEP - Bd. 1 in EN, FR, DE 
DE Katalognr. C2-90-95-017-DE-C ISBN: 92-827-4484-1 
EN Katalognr. C2-90-95-017-EN-C ISBN: 92-827-4485-X 
FR Katalognr. C2-90-95-017-FR-C ISBN: 92-827-4496-8 
12. Tempus (Phare) Joint European Management Handbook 1994/95, in EN, DE, FR 
DE Katalognr. C2-88-95-937-DE-C ISBN: 92-827-4692-5 
EN Katalognr. C2-88-95-937-EN-C ISBN: 92-826-4288-7 
FR Katalognr. C2-88-95-937-FR-C ISBN: 92-827-4693-3 
13. Tempus (Tacis) Leitfaden für Antragsteller, Vorprojektphase, akademisches Jahr 1996/97 in 
11 Sprachen. 
DA Katalognr. C2-93-95-629-DA-C ISBN: 92-9157-012-5 
DE Katalognr. C2-93-95-629-DE-C ISBN: 92-9157-013-3 
EN Katalognr. C2-93-95-629-EN-C ISBN: 92-9157-015-X 
ES Katalognr. C2-93-95-629-ES-C ISBN: 92-9157-011-7 
FR Katalognr. C2-93-95-629-FR-C ISBN: 92-9157-016-8 
GR Katalognr. C2-93-95-629-GR-C ISBN: 92-9157-014-1 
IT Katalognr. C2-93-95-629-IT-C ISBN: 92-9157-017-6 
NL Katalognr. C2-93-95-629-NL-C ISBN: 92-9157-018-4 
PT Katalognr. C2-93-95-629-PT-C ISBN: 92-9157-019-2 
FI Katalognr. C2-93-95-629-PT-C ISBN: 92-9157-020-6 
SV Katalognr. C2-93-95-629-PT-C ISBN: 92-9157-021-4 
— 20 
ANHANG 1 
Tempus-Programm: Statistische Gesamtübersicht 
Phare 
1. HAUSHALT: 
Tempus^Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Quellen 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP* 
Personal aus MOE 
Personal nach MOE 
Studenten aus MOE 
Studenten nach MOE 
Anzahl der geförderten JEN 
davon neu 
Anzahl der geförderten Ergänzenden Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.zuschüsse 
aus MOE 
nach MOE Trimms I 
1990-1993 
320,81 
272,16 
37,75 
10,90 
750 
42.784 
15.762 
9.864 
14.645 
2.196 
138 
6.864 
5.257 
1.607 Tempus II 
1994 
95,9 
95,9 1995 
102,1 
102,1 
464 
239 
19.550 
7.551 
5.927 
5.061 
1.011 
38 
38 
25 
1.369 
1.207 
162 485 
229 
16.641 
6.718 
5.542 
3.653 
728 
112 
83 
100 
1.271 
1.271 
1. Gesamt 
518,81 
470,16 
37,75 
10,90 
1218 
78.658 
30.031 
21.333 
23.359 
3.935 
121 • 
263 
9.504 
7.735 
1.769 
Bei den Angaben für 1994 und 1995 handelt es sich um Schätzwerte für den Umfang der für diese Jahre geplanten 
Mobilität. Aufgrund der mehrjährigen Finanzierung der Projekte liegen noch keine genauen Zahlenangaben vor. 
Erfahrungsgemäß liegen jedoch die endgültigen Werte wahrscheinlich etwas niedriger. 
Tacis 
1. HAUSHALT: 
Tempus Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Anzahl der beteiligten Partnerländer 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Personalmobil, im Rahmen v. Vorprojekten 
Personalmobilität im Rahmen von GEP 
Studentenmobilität im Rahmen von GEP 
Anzahl der an GEP beteiligten Hochschulen von 
Partnerländern 1993 
3.45 
3 
74 
1421 1994 
22 
7 
76 
28 
28 
1174 
586 
156 1995 
22.797 
11 
87 
59 
31 
1304 
916 
95 Gesamt 
48.247 
11 
237 
59 
3899 
1502 
251 
51 
Ausnahmsweise wurden für 1995/1996 nur Anträge für Ost-West-Zuschüsse gefördert. 
21 
Phare GEP-Verteilung nach Ländern 1995/96 
LäM(l(M'!>('U'ili«!un~ 
Neue GEP 1995/96 
Anzahl | %(*) Alle 1995/96 laufenden GEP 
Anzahl J % (*) 
EG-Mitgliedstaaten 
Belgien 
Dänemark 
Deutschland 
Finnland 
Frankreich 
Griechenland 
Irland 
Italien 
Luxemburg 
Niederlande 
Osteneich 
Portugal 
Schweden 
Spanien 
Vereinigtes 
Königreich 
Partnerländer 
Albanien 
Bulgarien 
Estland 
Lettland 
Litauen 
Polen 
Rumänien 
Slowak. Republik 
Slowenien 
Tschech. Republ. 
Ungarn 
Sonstige G24 
Island 
Kanada 
Norwegen 
Schweiz 
USA 61 
33 
115 
21 
98 
31 
29 
65 
1 
74 
28 
36 
29 
46 
150 
6 
28 
4 
5 
10 
65 
36 
14 
7 
19 
38 26,6 
14,4 
50,2 
9,2 
42,8 
13,5 
12,7 
28,4 
0,4 
32,3 
12,2 
15,7 
12,7 
14,6 
65.5 
2,6 
12,2 
1,7 
2,2 
4,4 
28,4 
15,7 
6,1 
3,1 
8,3 
16,6 
0,9 
0,4 
2,2 
1,7 
1,3 142 
71 
250 
34 
216 
88 
81 
157 
2 
150 
46 
81 
55 
123 
310 
14 
59 
13 
13 
18 
155 
60 
31 
12 
34 
83 
2 
2 
11 
7 
13 29,3 
14,6 
51,5 
7,0 
44,5 
18,1 
16,7 
32,4 
0,4 
30,9 
9,5 
16,7 
11,3 
25,4 
63,9 
2,9 
12,2 
2,7 
2,7 
3,7 
32,0 
12,4 
6,4 
2,5 
7,0 
17,1 
0,4 
0.4 
2,3 
1,4 
2,7 
Gesamt 229 485 
*) Prozentualer Anteil der Projekte, bei denen das betreffende Land in Erscheinung tritt, an der Gesamtzahl der Projekte. 
22 
Tacis Vorprojekt-/GEP-Verteilung nach Ländern 1995/96 
Ländcrhotciliguns 
Neue Vorprojekte und GEP 
1995/96 Alle 1995/96 laufenden GEP 
und Vorprojekte 
EG-Mitgliedstaaten 
Belgien 
Dänemark 
Deutschland 
Finnland 
Frankreich 
Griechenland 
Irland 
Italien 
Luxemburg 
Niederlande 
Osteneich 
Portugal 
Schweden 
Spanien 
Vereinigtes 
Königreich 
Partnerländer 
Armenien 
Aserbaidschan 
Belarus 
Georgien 
Kasachstan 
Kirgisistan 
Moldau 
Mongolei 
Russische 
Föderation 
Ukraine 
Usbekistan Anzahl 
20 
9 
46 
7 
36 
10 
8 
23 
1 
22 
9 
2 
7 
21 
56 
4 
; 7 
5 
9 
3 
6 
5 
53 
15 
6 %H 
16,9 
7,6 
39 
5,9 
30,5 
8,5 
6,8 
19,5 
0,8 
18,6 
7,6 
1,7 
5,9 
17,8 
47,5 
4,2 
3,4 
5,9 
4,2 
7,6 
2,5 
5,1 
4,2 
44,9 
12,7 
5,1 Anzahl 
27 
11 
57 
7 
49 
11 
10 
26 
1 
27 
9 
4 
7 
27 
69 
5 
4 
11 
5 
9 
3 
5 
6 
73 
19 
6 % 
18,5 
7,5 
39 
4,8 
33,6 
7,5 
6.8 
17.8 
0,7 
18,6 
6,2 
2.7 
4,8 
18,5 
47.3 
3.4 
2,7 
7.5 
3,4 
6.2 
2,1 
3.4 
4,1 
50,0 
13,0 
4,1 
Sonstige G24 
USA 1,7 
Gesamt 118 145 
23 
Phare 
Fa<'li"«'l>i«*l GEP-Verteilung nach Fachgebieten 1995/96 
Geisteswissenschaften 
Sozial Wissenschaften 
UntemehmensfühiTing/Betriebswirtschaft 
Naturwissenschaften und Mathematik 
Angewandte Wissenschaft und Technik 
Kunst und Gestaltung 
Sprachen 
Sonstige 
GEP+-Fachgebiete Neu«» GEP 1995/96 I Alio laul.-mlr,. GEP 
Anzahl 
7 
29 
37 
18 
101 
0 
11 
26 % 
3,0 
12,6 
16,1 
7,7 
43,6 
0 
4,7 
11,3 Anzahl 
16 
55 
88 
29 
224 
3 
19 
40 
11 % 
3,3 
11,3 
18,1 
6,0 
46,3 
0,6 
3,9 
8,2 
2,3 
Gesamt 229 100% 
Die Angeivandte Wissenschaft und Technik untergliedert sich wie folgt: 
Agrarwissenschaft 
Medizin 
Umweltwissenschaft 
Informationstechnologie 
Ingenieurwesen und Technologie 
Architektur und Städteplanung 
Sonstige 466 
21 
22 
47 
34 
76 
13 
11 100% 
3,4 
4,5 
10,5 
7,5 
16 
2,1 
2,1 
Tacis Vorprojekt-/GEP-Verteilung nach Fachgebieten 1995/96 
FacliüHMOl 
Geistes- u. Sozialwiss. (einschl. Rechtswiss. ) 
Politologie 
Europäische Studien 
Wirtschaftswiss. (nicht vorrangig auf Betriebs­
wirtschaft/Unternehmensführung ausgerichtet) 
Moderne europäische Sprachen 
Hochschul Verwaltung 
Sonstige N«*iH* Projekt«* 
Anzahl 
8 % 
26 
22 
19 
29 
3 Laufen«!«» Proj«*kU» 
Anzahl 
40 
1 
4 
23 
24 
39 
15 % 
27 
0,6 
2,7 
15,7 
16 
27 
10 
Gesamt 31 100% 146 100% 
24 
Phare CME-Verteilung nach Fachgebieten 1995/96 
Albanien 
Bulgarien 
Estland 
Lettland 
Litauen 
Polen 
Rumänien 
Slowakei 
Slowenien 
Tschechische Republik 
Ungarn 1. Ruml«» 
Anträge 
16 
34 
8 
5 
4 
64 
27 
8 
7 
14 
21 8 
15 
2 
1 
1 
22 
16 
3 
1 
4 
4 2. Ruml«» 
ausgewählt Anträge ausgewählt 
CME-Verteilung nach Fachgebieten 1995/96. 
Anteil der einzelnen 
Komponenten an den in 
beiden Auswahlrunden 
bewilligten CME-Anträgen. 
13% 80% 
D Komp. 1 
0 Komp. 2 
D Komp. 3 
Komp. 1: Institutionelle Umstrukturierung und Entwicklung der Hochschulverwaltung 
la. Vorstudien 
Ib. Umsetzung vorheriger Ergebnisse 
Komp. 2: Verbreitung der Ergebnisse von Tempus- oder anderen Projekten 
Komp. 3: Strategieerarbeitung auf der Ebene der nationalen Behörden 
— 25 _ 16 — 
Anliang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Albanien 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus Albanien 
Personal nach Albanien 
Studenten aus Albanien 
Studenten nach Albanien 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.Zuschüsse 
aus Albanien 
nach Albanien Tempus I 
1990-1993 
6,19 
3,7 
0,09 
2,4 
13 
413 
171 
121 
115 
6 Tempus II 
226 
180 
46 1994 
2,4 
2,4 1995 
3,7 
3,7 
17 
5 
452 
208 
161 
79 
4 
0 
2 
191 
182 
9 13 
6 
445 
227 
176 
42 
0 
0 
10 
295 
295 Gesamt 
12,29 
9,80 
0,09 
2,4 
24 
1.310 
606 
458 
236 
10 
0 . 
16 
712 
657 
55 
Prioritäten für Albanien: 
1. Architektur, Stadt- und Regionalplanung 
2. Technologien im Bereich Emähmngswirtschaft 
3. Betriebswirtschaft und Untemehmensführung in 
der Industrie 
4. Mathematik und Informatik 
5. Psychologie and Pädagogik 
6. Soziologie und Philosophie 
Hauptanliegen bei der Festlegung der Prioritäten war 
die schwerpunktmäßige Ausrichtung auf die 
Bereiche, die bislang noch nicht Gegenstand von 
Tempus-Projekten waren, und die Einbindung 
albanischer Hochschulen aus möglichst vielen 
Landesteilen, um die Förderung einem großen Kreis 
zukommen zu lassen. Dabei wurden lediglich 
strukturelle GEP in Betracht gezogen. 
Alle diese Schwelpunktbereiche werden durch die 
bewilligten neuen Projekte abgedeckt. Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
Angewandte Wissenschaften 
Naturwissenschaften 
Unternehmensführung & Betriebswirtshcaft 
Geisteswissenschaften 
Bildungswesen 
27 — 
Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Bulgarien 
Tempus I 
1991-1993 Tc'llllHIS II 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus Bulgarien 
Personal nach Bulgaria 
Studenten aus Bulgaria 
Studenten nach Bulgaria 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.Zuschüsse 
aus Bulgarien 
nach Bulgarien 30,63 
28 
2,63 
80 
3.093 
1.486 
835 
686 
86 
35 
564 
474 
90 1994 
12 
12 1995 
12 
12 
59 
32 
1.863 
857 
682 
277 
47 
246 
155 
19 57 
28 
1.815 
877 
638 
259 
41 
83 
18 
143 
143 Gesamt 
54,63 
52 
2,63 
140 
6.771 
3.220 
2.155 
1.222 
174 
60 
881 
772 
109 
Prioritäten für Bulgarien: 
Strukturelle Prioritäten 
1. Verbesserung der Lehrpläne und Studienprogramme 
im Hinblick auf die Einführung neuer Abschlüsse in 
der Hochschulbildung. 
2. Verbesserung der gegenseitigen Ahsrimmung zwischen 
der theoretischen und praktischen Vorbereitung der 
Studenten und der Einführung interaktiver Lehrmethoden. 
3. Entvsicklung von Netzwerken zwischen den Hochschulen 
zum Zwecke der Kooperation und der Durchführung 
gemeinsamer Programme sowie im Interesse der 
zukünftigen Konsolidierung der Hochschuleinrichtungen 
auf regionaler Basis. 
4. Erarbeitung von kurzen Weiterbildungsrogrammen (1-
2 Jahre). 
5. Ausrichtung des Bildungsprozesses auf die Erweiterung 
vorhandener Fähigkeiten 
6. oder den Erwerb neuer Qualifikationen. 
Fachliche Prioritäten 
1. Wirtschaftswissenschaft (Bankgewerbe, staatliche 
Finanz- und Steuerpolititk, Agrobusiness); 
2. Sozialwissenschaften und Politologie (Sozialpsycho­
logie, Sozial- und Krankenversicherung, Politologie); 
Europäische Integration (Europäisches Handelsrecht, 
Europäische Umweltgesetzgebung, Fremdsprachen); 
3. Landwirtschaft und Nahrungsmittelverarbeitung; 
4. Ingenieunvesen und angewandte Wissenschaft (EG-
Normung bezüglich Kontrolle der Produktionsqualität, 
energiesparende und Niedrigenergietechnologien, 
Umweltschutz); 5. Medizin und Gesundheitsdienste. 
Bei der Fesdegung der Prioritäten war das Bildungs­
ministerium besonders darauf bedacht, die strukturellen 
Tempus-Prioritäten stärker auf die nationale Strategie im 
Hochschulbereich abzustimmen, um Tempus im Rahmen 
der nationalen Bildungsreform entscheidendes Gewicht zu 
verleihen. 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
D E F 
2% 8% 2% C 
567c 
A: Angewandte Wissenschaften & Technik 
B: Unternehmensführung & Betriebswirtsheaft 
C: Sozialwissensch 
D: Geisteswissenschaften 
E: Sprachen 
F: GEP+ Bereiche 
G: Sonstige 
28 
Anliang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Estland 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus Estland 
Personal nach Estland 
Studenten aus Estland 
Studenten nach Estland 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.Zuschüsse 
aus Estland 
nach Estland Tempus I 
1992-1993 
4,63 
2,5 
0,03 
2,1 
\ 17 ;>> 
330 
124 
98 
99 
9 Tempus II 
156 
126 
30 1994 
1.5 
1,5 1995 
1.5 
1,5 
19 
13 
444 
146 
183 
106 
9 
0 
1 
62 
57 12 
4 
251 
114 
105 
31 
1 
\2 
0 
2 
66 
66 Gesamt 
7,63 
5,5 
0,03 
2,1 
34 
1.025 
384 
386 
236 
19 
284 
284 
35 
Prioritäten für Estland: 
1. Einführung der Informationstechnik im Hochschulwesen 
(einschließlich computergestützte Lehrmaterialien, 
Nutzung fachbezogener internationaler Netzwerke und 
Datenbanken). 
2. Überprüfung und Aktualisierung von Lehrmethoden 
(einschl. Lehrplanüberarbeitung und Einführung der 
Qualitätssicherung). 
3. Förderung von Studiengängen, die eine stärkere 
Zusammenarbeit der Hochschule mit Unternehmen 
und der Öffentlichkeit anstreben. 
4. Förderung der Zusammenarbeit zwischen den estnischen 
Hochschuleinrichtungen im Interesse einer stärkeren 
Einflußnahme auf das Hochschulsystem insgesamt. 
5. Multiplikatoreffekt. 
6. Estnischer Koordinator. 
Die estnischen Prioritäten und Präferenzen zeugen von dem 
generellen Bemühen, sowohl den Lehrprozeß als auch die 
Hochschulstrukturen effizienter und flexibler zu gestalten. 
Sie sind ausgerichtet auf: 
• die Modernisierung von Lehrprozessen und Hochschul­
verwaltung; 
• die erforderliche Einführung modernisierter und flexibler 
Lehrmethoden; 
• den Aufbau von Strukturen zur Zusammenarbeit zwischen 
Hochschulen, Wirtschaft und privatwirtschaftlichem 
Sektor; 
• Anhand der Präferenzen läßt sich die Notwendigkeit 
erkennen, durch die Einbeziehung mehrerer estnischer 
Hochschuleinrichtungen in einzelne Projekte aus einem kleinen Budget den größtmöglichen Nutzen zu 
ziehen. Darüber hinaus waren die estnischen Hochschul­
einrichtungen angehalten, die Projektkoordinierung zu 
übernehmen, um das bei der Verwaltung internationaler 
Kooperationsprojekte zur Anwendung kommende 
Know-how übernehmen zu können. 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
Angewandte Wissenschafte G: Kunst 
Naturwissenschaften H: Sonstige 
Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft 
Sozial Wissenschaften 
Geisteswissenschaften 
Bildungswesen 
— 29 
Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Ungarn 
Trmpiis I 
1990-1993 Tempus II 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geforderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus Ungarn 
Personal nach Ungarn 
Studenten aus Ungarn 
Studenten nach Ungarn 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.zuschüsse 
aus Ungarn 
nach Ungarn 59,9 
50,2 
9,7 
204 
9.479 
3.005 
1.966 
3.845 
663 
73 
944 
581 
363 1994 
16 
16 1995 
16 
16 
66 
41 
2.707 
1.009 
691 
819 
188 
8 
7 
63 
41 
22 83 
38 
2.815 
1.073 
963 
602 
177 
115. 
23 
' 8 
28 
28 Gesamt 
91,9 
82,2 
9,7 
283 
15.001 
5.087 
3.620 
5.266 
1.028 
31 
88 
1.035 
650 
385 
Prioritäten für Ungarn: 
1. Europäische Studien. 
2. Entwicklung neuer Lehrpläne, die zur Schaffung neuer 
akademischer und beruflicher Profile in den Hochschul­
einrichtungen führen und mit der Umgestaltung der Wirtschaft 
und der Entwicklungsstrategie der betreffenden Einrichtung im 
Einklang stehen. 
3. Umfassende Entwicklung einer gesamten Einrichtung oder 
eines umfangreichen Teils davon entsprechend der für sie 
vorgesehenen Entwicklungsstrategie. 
4. Postgraduale Bildung: Lehrplanentwicklung und Einrichtung von 
Promotionsprogrammen an Hochschulen. 
5. Unterstützung transeuropäischer Netzwerke für die 
Studentenmobilität. 
6. Weiterentwicklung der Hochschulverwaltung. 
7. Ausbau der Kapazitäten der Hochschulen im Hinblick auf 
die Durchführung beruflicher Weiterbildungsmaßnahmen. 
8. Maßgeblicher Beitrag zum gegenwärtigen Phare-Projekt . 
Die Schwerpunktbereiche sind ausgerichtet auf: 
• die Modernisierung und Entwicklung des ungarischen 
Hochschulwesens; 
• Vereinbarkeit mit früheren Errungenschaften des Tempus-
Programms; 
• die Schaffung europaweiter Hochschulnetze; 
• die Entwicklung und Verbesserung des institutionellen 
Finanzmanagements, die Entwicklung der Humanressourcen, 
interne Systeme der Qualitätssicherung, Bibliotheksverwaltung 
usw.; 
• Harmonisierung der ungarischen Tempus-Ziele mit denen 
von Phare und Gewährleistung der Synergie mit anderen 
Phare-Komponenten. Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Angewandte Wissenschafte 
B: Naturwissenschaften 
C: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft 
D: Sozialwissenschaften 
E: Geisteswissenschaften 
F: Bildungswesen 
G: Sprachen 
H: Kunst 
I: Sonstige 
30 
Anliang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Lettland 
Tempus I 
1992-1993 Tempus II 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus Lettland 
Personal nach Lettland 
Studenten aus Lettland 
Studenten nach Lettland 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.Zuschüsse 
aus Lettland 
nach Lettland 6,2 
3,5 
2,7 
17 
589 
219 
140 
190 
40 
139 
94 
45 1994 
2 
2 1995 
2 
2 
19 
6 
802 
260 
299 
202 
41 13 
5 
389 
163 
152 
72 
2 
18 
75 
71 
4 75 
75 Gesamt 
10,2 
7,5 
2,7 
28 
1.780 
642 
591 
464 
83 
289 
240 
49 
Prioritäten für Lettland: 
1. Umstrukturierung und Stärkung der Kapazitäten der 
Hochschuleinrichtungen zur Integration von Bildung 
und Forschung. 
2. Erarbeitung von berufspraktisch orientierten 
Studienprogrammen, die den Erfordernissen des 
modernen Arbeitsmarktes entsprechen. Hierbei wird 
Projekten zur Schaffung von' Möglichkeiten für 
ständige Weiterbildung Vorrang eingeräumt. 
3. Schaffung modern ausgestatteter Einrichtungen fiir die 
Lelirerausbüdung und Modemisierungsmaßnahmen 
innerhalb der Hochschuleinrichtungen. Hierbei gebührt 
der Vorrang Projekten, die auf bislang noch nicht von 
Tempus-Projekten erfaßte Lehrberufe und Schultypen 
ausgerichtet sind, wie etwa Lehrer an Berufsfachschulen. 
• Mit dem ersten Schwerpunkt wurde das Ziel verfolgt, die 
im ehemaligen sowjetischen System bestehende Kluft 
zwischen Lehre und Forschung zu verringern. Ausgehend 
von den Ergebnissen eines 1994 finanzierten CME+-
Projekts wurde die Integration sowohl der personellen als 
auch der materiellen Forschungskapazitäten in den 
Lehrprozeß vorangetrieben. 
• Der zweite Schwerpunkt zeugt von der erforderlichen 
Unterstützung bei der Erarbeitung berufspraktisch 
orientierter Studienprogramme auf Hochschulebene. 
Abgesehen von Bakkalaureus- und Magister-
Studiengängen gehören dazu auch Möglichkeiten zur 
ständigen Weiterbildung. 
• Der Lehrerausbildung als drittem Schwerpunkt kommt 
bei der Entwicklung des lettischen Bildungswesens eine herausragende Bedeutung zu, mangelt es doch 
gegenwärtig an einem kohärenten und flexiblen 
System der Aus- und Weiterbildung, das den sich 
verändernden bildungspolitischen Normen und 
Erfordernissen Rechnung trägt. 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
E 
21% 
Angewandte Wissenschafte 
Naturwissenschaften 
Sozial Wissenschaften 
GEP+ Bereiche 
Bildungswesen 
Kunst 
Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Litauen 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mubilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Mitarbeiter aus Litauen 
Mitarbeiter nach Litauen 
Studenten aus Litauen 
Studenten nach Litauen 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.Zuschüsse 
aus Litauen 
nach Litauen Tempus I 
1992-1993 
6,7 
4 
2,7 
16 
541 
225 
132 
154 
30 Tempus II 
147 
90 
57 1994 
2 
2 1995 
3,5 
3,5 
20 
5 
660 
279 
167 
197 
17 18 
10 
602 
221 
214 
162 
5 
21 
46 
42 
4 39 
39 Gesamt 
12,2 
9,5 
2,7 
31 
1.803 
725 
513 
513 
52 
13 
232 
171 
61 
Prioritäten für Litauen: 
1. Einführung und Unterstützung von Projekten im 
Bereich der Studentenmobilität, insbesondere solcher, 
die zur Schaffung langfristiger Strukturen für die 
internationale Zusammenarbeit und die akademische 
Anerkennung beitragen; 
2. Entwicklung von Informationsstrukturen, Netzwerken 
und Technologien im Bereich der Hochschulbildung 
(z.B. Modernisierung von Bibliotheken und Zugriff auf 
Datenbanken); 
3. Entwicklung von Lehrplänen, die auf die Erfordernisse 
des modernen Arbeitsmarktes ausgerichtet sind, und 
dabei insbesondere solcher, die zum Ausbau der 
Kapazitäten der Hochschulen im Bereich von 
Weiterbildungsmöglichkeiten beitragen. 
Vorrang gebührte Projekten, an denen mehr als eine 
litauische Hochschuleinrichtung beteiligt war, sowie 
Projekten mit ergänzender Finanzierung. 
Die litauischen Prioritäten dienen ganz offensichtlich dem 
Ziel, durch einen entsprechenden strukturellen Wandel 
ein modernes, flexibles und international offenes 
Bildungssystem aufzubauen. 
• Die Verbesserung der Strukturen zur Erleichterung der 
Studentenmobilitat und der akademischen Anerkennung 
ist eine strukturelle Notwendigkeit für die internationale 
Zusammenarbeit im Bildungsbereich. 
• Vorrang gebührte Projekten zur Einführung der 
Informationstechnik in den Lehrprozeß und die 
Hochschul Verwaltung. • Anliegen des dritten Schwerpunktes ist es, die 
Hochschulen besser in die Lage zu versetzen, auf die 
sich verändernden Erfordernisse des litauischen 
Arbeitsmarktes zu reagieren. 
Durch die entsprechenden Präferenzen wird der Wunsch 
deutlich, die Zusammenarbeit zwischen Hochschule und 
Wirtschaft zu fördern, indem Antragsteller dazu angehalten 
werden, sich um ergänzende Finanzierung zu bemühen. 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
E 
17% 
C 
6% 
6% 
A: Angewandte Wissenschafte 
B: Naturwissenschaften 
C: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft 
D: Sozialwissenschaften 
E: Sonstige 
Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Polen 
Tempus I 
1990^1993 Tempus II 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus Polen 
Personal nach Polen 
Studenten aus Polen 
Studenten nach Polen 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten GEP 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.Zuschüsse 
aus Polen 
nach Polen 97,53 
86,9 
10,63 
248 
12.578 
4.393 
2.942 
4.616 
627 
76 
2.190 
1.739 
451 19J>4 
35 
35 
175 
91 
7.263 
2.851 
2.122 
1.910 
380 
16 
14 
339 
307 
32 1995 
30 
30 
156 
65 
5.348 
2.120 
1.667 
1.338 
223 
224 
12 
261 
275 
275 Gesamt 
162,53 
151,90 
10,63 
404 
25.189 
9.364 
6.731 
7.864 
1.230 
28 
116 
2.804 
2.321 
483 
Prioritäten für Polen: 
Strukturelle Gemeinsame Europäische Projekte 
1. Bereiche der wirtschaftlichen und technologischen Entwicklung: 
• Betriebswirtschaft und Untemehmensführung im 
Unternehmens-, Finanz- und Landwirtschaftssektor, im 
Verkehrswesen, im Baugewerbe und im Gesundheitswesen; 
• Ingenieurwesen und Technologie; 
• Umweltstudien; 
• städtische/regionale Planung und Verwaltung der 
öffentlichen Versorgungsuntemehmen. 
Projekte in diesen Bereichen mußten eines oder mehrere der 
folgenden Ziele umfassen: 
• Entwicklung der Zusammenarbeit zwischen den 
Hochschulen; 
• Erarbeitung oder Umstrukturierung von Lehrplänen für 
Bakkalaureus-Studiengänge ; 
• allgemeine Reform des Bildungssystems auf 
Fakultäts-/Fachbereichsebene; 
• Konzipierung oder Modernisierung von Weiterbildungs­
studiengängen 
2. Bereiche in bezug auf den gesellschaftlichen und politischen 
Wandel: 
• Sozialpsychologie; 
• Sozialwissenschaften und Politologie einschließlich 
bestimmter Aspekte bezüglich der öffentlichen 
Verwaltung und der örtlichen Gebietskörperschaften ; 
• Verhandlungen, Schlichtungen und Arbeitsmarktstudien; 
• sozialer Schutz und Arbeitslosigkeit; 
• Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit. 
3. Bereiche in bezug auf die europäische Integration: 
• Europäische Studien einschließlich europäische Sprachen; 
• internationales, europäisches und vergleichendes Recht, 
wirtschaftliche Aspekte der europäischen Integration. 
4. Spezielle Gemeinsame Europäische Projekte zur 
Verbesserung der Hochschulverwaltung 
5. Zusammenarbeit Hochschule-Wirtschaft. Gemeinsame Europäische Mobilitätsprojekte 
Mobilitätsprojekte in allen Studienbereichen und auf allen 
Gebieten, einschließlich interdisziplinärer Projekte unter 
Einbeziehung von beispielsweise verschiedenen Fachbereichen 
einer Hochschule, durch die es zur Einführung eines Systems zur 
Anrechnung von Studienleistungen kommt. 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
E F G 
12% 
A: Angewandte Wissenschafte 
B: Bildungswesen 
C: Naturwissenschaften 
D: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft 
E: Sozialwissenschaften 
F: Geisteswissenschaften 
G: GEP+ Bereiche 
H: Sonstige 
I: Sprachen 
33 
Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Tschechische Republik4 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus der Tschech. Republik 
Personal nach der Tschech. Republik 
Studenten aus der Tschech. Republik 
Studenten nach der Tschech. Republik 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil .Zuschüsse 
von der Tschech. Republik 
nach der Tschech. Republik Tempus I 
1993 
10,94 
8 
2,94 
81 
1.861 
691 
428 
612 
130 Tempus II 
240 
151 
89 1994 
5,5 
5,5 1995 
8,0 
41 
15 
1.624 
553 
522 
404 
145 
10 
8 
83 
54 
29 33 
14 
1.184 
510 
381 
199 
94 
57 
13 
4 
59 
59 Gesamt 
24,44 
21,5 
2,94 
110 
4.669 
1.754 
1.331 
1.215 
369 
23 
15 
382 
264 
118 
Prioritäten für die Tschechische Republik: 
1. Herausbildung einer europäischen Dimension im 
Hochschulbereich, wobei die praktischen 
Erfordernisse zur Umsetzung des Europaabkommens 
in folgenden Bereichen angesprochen werden: 
• Rechtswissenschaft 
• angewandte Sozialwissenschaften 
• Qualitätskontrolle in der Wirtschaft. 
2. Erhöhung der Kompatibilität mit EG-Hochschulen in 
bezug auf: 
• Lehrpläne und akademische Grade 
• Systeme zur Anerkennung und Anrechnung von 
Studienleistungen 
• Bewertung und Zulassung 
durch Projekte der Studentenmobilität in folgenden 
Fachgebieten: 
• angewandte Wirtschaftswissenschaft und 
Betriebswirtschaft 
• Ingenieurwesen. 
3. Förderung der Zusammenarbeit zwischen 
Hochschulen und privatwirtschaftlichem Sektor bei 
der Entwicklung der Humanressourcen, insbesondere 
auf folgenden Gebieten: 
• Gesundheitsverwaltung 
• Agrobusiness. Anteil der Fachgebiete an den Projekten insgesamt: 
Unternehmensführung & Betriebswirtshcaft 
Sozial wissensch 
Geisteswissenschaften 
Bildungswesen 
CEP+ Bereiche 
Sonstige 
•* Für 1990-1992 siehe Übersicht Tschechoslowakei. 
-3V 
Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Slowakische Republik1 
Tempus I 
1993 Tempus II 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus der Slowakischen Republik 
Personal nach der Slowakischen Republik 
Studenten aus der Slowakischen Republik 
Studenten nach der Slowakischen Republik 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.zuschüsse 
aus der Slowakischen Republik 
nach der Slowakischen Republik 6,18 
5 
1,18 
46 
924 
365 
226 
292 
41 
136 
95 
41 1994 
5 
5 1995 
5 
33 
15 
1.001 ' 
320 
236 
391 
54 31 
14 
939 
401 
277 
212 
49 
45 
73 
64 
9 70 
70 Gesamt 
16,18 
15 
1,18 
75 
2.864 
1.086 
739 
895 
144 
10 
10 
279 
229 
50 
Prioritäten für die Slowakische Republik: 
Entwicklung integrierter und interdisziplinärer Studien mit 
Betonung der Kompatibilität mit EG-Hochschulen. 
Regionale und strukturelle Diversifizierung im Hochschulbereich 
(einschließlich offenes und Fernlernen), um das Angebot sowohl 
unter geographischen Aspekten als auch im Hinblick auf neue 
Zielgruppen zu erweitem. 
Anpassung des Inhalts der Studiengänge an die sich 
verändernden Erfordernisse des Arbeitsmarktes. 
Förderung des Technologietransfers zwischen Hochschulen und 
Unternehmen. 
Herausbildung einer europäischen Dimension zur Inangriffnahme 
der mit der Umsetzung des Europaabkommens verbundenen 
praktischen Erfordernisse. 
Fachgebiete Besonderes Augenmerk wurde daraufgelegt, bei den neuen CEP 
die slowakische Seite mit der Rolle des Koordinators und/oder 
Vertragsnehmers zu betrauen. 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
1. Rechtswissenschaft (Umweltrecht, Steuerrecht und 
Rechtsvorschriften in bezug auf die neuen Eigentumsverhältnisse 
unter marktwirtschaftlichen Bedingungen); 
Qualitätskontrolle im Ingenieurwesen; 
Informations- und Telekommunikationstechnologie; 
Umweltmanagement und Schutz der biologischen Vielfalt; 
präventive und diagnostische gesundheitliche Betreuung auf 
kommunaler Ebene; 
Rechnungswesen im privatwirtschaftlichen Sektor; 
moderner Sprachunterricht mit Schwerpunkt auf: 
• Diversifizierung der gelehrten Sprachen; 
• angewandte Sprachwissenschaften; 
• Fachsprache. 
Reformierung der Studienpläne zur Ausbildung von Lehrern 
für den Primär- und Sekundarbereich. A: Angewandte Wissenschafte 
B: Naturwissenschaften 
C: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft 
D: Sozialwissenschaften 
E: Geisteswissenschaften 
F: Bildungswesen 
G: Sprachen 
1 Für 1990-1992 siehe Übersicht Tschechoslowakei. 
35 — 
Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Rumänien 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus Rumänien 
Personal nach Rumänien 
Studenten aus Rumänien 
Studenten nach Rumänien 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.zuschüsse 
aus Rumänien 
nach Rumänien Tempus I 
1991-1993 
41,75 
41 
0,75 
94 
6.088 
2.444 
1.437 
1.975 
232 Tempus II 
32 
692 
580 
112 1994 
12 
12 1995 
18 
18 
51 
24 
2.112 
834 
661 
528 
89 
0 
9 
192 
162 
30 59 
36 
2.470 
824 
638 
120 
190 
13 
18 
160 
160 Gesamt 
71,75 
71 
0,75 
154 
10.670 
4.166 
2.922 
3.141 
441 
13 
59 
1.044 
902 
142 
Prioritäten für Rumänien: 
1. Entwicklung kurzer Studiengänge (colegii) zu Aspekten der 
öffentlichen Ordnung und in den Bereichen, die zum 
Wirtschaftswachstum und zur Verbesserung der 
Beschäfrigungslage beitragen (Medizin und Sozial Wissenschaften, 
Bank- und Finanzwesen, Fremdenverkehrswesen, Massenmedien. 
Übersetzen und Dolmetschen). 
2. Umstrukturierung der Hochschulverwaltung (Leitung, 
Finanzen, Einrichtung multidisziplinärer Forschungszentren, 
Hochschulinfrastruktur usw.). 
3. Gesundheitsverwaltung mit dem Ziel der Verbesserung der 
Leitung und Verwaltung staatlicher und privater 
Krankenhäuser und sonstiger Anbieter im Gesundheitswesen 
und im pharmazeutischen Bereich. 
4. Entwicklung von Studiengängen zur nuklearen Sicherheit 
und zum Strahlenschutz. 
5. Entwicklung der Hochschulbildung auf den Gebieten der 
öffentlichen Verwaltung und der Politologie. 
6. Aufbau von Studiengängen zum Management der natürlichen 
Ressourcen unter besonderer Berücksichtigung der 
wirtschaftlichen Dimension. 
7. Einrichtung von Magister-Studiengängen in 
Naturwissenschaften (Mathematik, Physik, Chemie, Biologie, 
Geologie) und Geisteswissenschaften (Rechtswissenschaften, 
Pädagogik, Psychologie). 
8. Entwicklung von Projekten zur Schaffung von Netzwerken für 
die Studentenmobilität. 
9. Auf Wunsch der rumänischen Behörden wurde ein spezielles 
GEP im Hinblick auf die Vermittlung der Grundlagen der 
Wirtschaftswissenschaften finanziert. 
Die Prioritäten für 1995/96, für die ausnahmslos Projekte 
bewilligt wurden, zeugen von den derzeitigen strukturellen 
Reformen im Hochschulbereich sowie von den raschen 
Veränderungen, die sich im Lande insgesamt vollziehen. Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Angewandte Wissenschafte 
B: Naturwissenschaften 
C: Bildungswesen 
D: Sozialwissenschaften 
E: Geisteswissenschaften 
F: GEP+ Bereiche 
G: Unternehmensführung & Betriebbswirtschaft 
H: Sonstige 
I: Sprachen 
3C — 
Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Slowenien2 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU) 
Nationales Richtprogramm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Mitarbeiter aus Slowenien 
Mitarbeiter nach Slowenien 
Studenten aus Slowenien 
Studenten nach Slowenien 
Anzahl der an GEP beteiligten Einrichtungen 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ. Mobil.Zuschüsse 
aus Slowenien 
nach Slowenien Tempus I 
1992-1993 
6,57 
4,8 
0,77 
1 
44 
1.108 
481 
268 
304 
55 Tempus II 
217 
187 
30 1994 
2,5 
2,5 1995 
2,6 
2,6 
24 
5 
622 
232 
203 
149 
38 
1 
5 
81 
72 
9 12 
7 
335 
123 
146 
50 
16 
.14 
5 
2 
61 
61 Gesamt 
11,67 
9,9 
0,77 
1 
56 
2.065 
836 
617 
503 
109 
6 
12 
359 
320 
39 
Prioritäten für Slowenien: 
Einrichtung von Kurzstudiengängen mit Hochschulcharakter, die 
entweder an einer Hochschule oder separat startfinden. 
Bei den Hochschulabschlüssen sollten die Gesamtzielstellung des 
Phare-Programms sowie die Prioritäten berücksichtigt werden, die 
1994 aufgrund von Mittelbeschränkungen nicht bedient werden 
konnten. 
Ausbau der Kapazitäten der Hochschulen zur Durchführung von Fort-
und Weiterbildungskursen für Lehrer der Sekundarstufe mit 
besonderem Schwerpunkt auf Lehrgängen für Fremdsprachenlehrer. 
Schaffung von Einrichtungen für Kurzstudiengänge und 
Lehrplanentwicklung in den Bereichen Ingenieurwesen und 
Technologie. 
Fachgebiete 
• Wirtschafts- und Arbeitsrecht einschließlich Fragen der 
Beschäftigung und des sozialen Schutzes; 
• Finanzmanagement, insbesondere Finanzbuchhaltung (Bedarf des 
privatwirtschaftlichen Sektors und öffentlicher Stellen); 
• Gesundheitsverwaltung. . 
Die Einrichtung kurzer Hochschulsrudiengänge wurde vom 
Bildungsministerium als einer der Hauptschwerpunkte festgelegt, was 
sich in erster Linie aus dem (seit Dezember 1993 in Kraft 
befindlichen) Hochschulgesetz ergab. Der Entwicklung von 
Qualifikationen im Bereich des Finanzmanagements wurde unter dem 
Gesichtspunkt der bildungspolitischen und institutionellen 
Umstrukturierung prioritäte Bedeutung zugesprochen. Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt 
F 
13% 
A: Angewandte Wissenschafte 
B: Naturwissenschaften 
C: Untemehmensführung & Betriebbswirtschaft 
D: Sozialwissenschaften 
E: Geisteswissenschaften 
F: Bildungswesen 
G: Sonstige 
H: Sprachen 
Ohne genaue Angaben zu IMZ im Rahmen von Projekten, die zu der Zeit durchgeführt wurden, da Slowenien noch zu Jugoslawien 
gehörte, d.h. vor Erlangung der Unabhängigkeit 1992. 24 der angegebenen GEP waren ursprunglich jugoslawische Projekte, die jedoch 
im gleichen Jahr wie slowenische Projekte verlängert wurden. 
— 37 
Anhang 2 - Übersichten: Phare-Länder 
Übersicht Tschechoslowakei3 
Tempus I 
1990-1992 
1. HAUSHALT: 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio; ECU) 
Nationales Richtprograrnm 
Regionale Fonds 
Andere Phare-Mittel 
2. PROJEKTE: 
Anzahlder; geförderten GEÇ 
davon neu 
Mobilitätsflüsse im Rahmen von GEP 
Personal aus der Tschechoslowakei 
Personal nach der Tschechoslowakei 
Studenten aus der Tschechoslowakei 
Studenten nach der Tschechoslowakei 
Anzahl der geförderten JEN 
Anzahl der geförderten Ergänz. Maßnahmen 
Anzahl der vergebenen Individ- Mobil.zuschüsse 
aus der Tschechoslowakei 
nach der Tschechoslowakei 34,96 
27,70 
7,26 
145 
5.052 
1.969 
1.184 
1.634 
265 
53 
1.008 
785 
223 
Gilt nur für den Zeitraum 1990-1992, vor der Unabhängigkeit der Tschechischen und der Slowakischen Republik. 
3§ 
Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder 
Übersicht Armenien 
1. HAUSHALT : 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl . der an GEP beteiligten armenischen 
Einrichtungen 1995 
0,247 
0 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Sozialwissensch 
B: Geisteswissenschaften 
C: Moderne Sprachen 
D: Unternehmensfürung 
E: Hochschulverwaltg. Gesamt 
0,247 • 
... 5., 
3 
E 
20% 
Übersicht Aserbaidschan 
1995 
1. HAUSHALT : 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl der an GEP beteiligten 
aserbaidschanischen Einrichtungen 0,143 
0 Gesamt 
0,143 
4 
3 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Sozialwissensch 
B: Geisteswissenschaften 
C: Angew. Wissensch. & Technik 
D: Unternehmensfürung D 
25% 
A 
25% 
B 
25% 
39 — 
Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder 
Übersicht Belarus 
1. HAUSHALT : 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Anzahl der an GEP beteiligten belarussischen 
Einrichtungen 1993 
0,380 1994 
2,1 1995 
1,497 
1,5 
5 
6 
2 Gesamt 
3,977 
18 
6 
13 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Sozialwissensch 
B: Wirtschaftsw. 
C: Geisteswissenschaften 
D: Moderne Sprachen 
E: Hochschulverwaltg 
Übersicht Georgien 
1. HAUSHALT : 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl der an GEP beteiligten georgischen 
Einrichtungen 1995 
0,242 
0 Gesamt 
0,242 
E 
22% 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Ingenieurwesen 
B: Lehrerausbild. 
C: Medizin 
D: Wirtschaftsw. 
E: Hochschulverwaltg 
40 
Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder 
Übersicht Kasachstan 
1. HAUSHALT : 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
AnzahTclergeförderten GEP, 
davon neu 
Anzahl der an GEP beteiligten kasachischen 
Einrichtungen 1994 
0,370 1995 
1,999 
2 Gesamt 
2,369 
15 
il 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Wirtschaftsw. 
B: Angew. Wissensch. 
C: Lehrerausbild 
D: Unternehmensfürung 
E: Moderne Sprachen 
F: Hochschulverwaltg 
Übersicht Kirgisistan 
1. HAUSHALT : 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Anzahl der an GEP beteiligten kirgisischen 
Einrichtungen 1994 
0,09 1995 
Pi?54; 
0,5 
2 
1 
1 Gesamt 
0,844 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Angew. Wissensch. 
B: Wirtschaftsw. 
C: Hochschulverwaltg 
— 41 
Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder 
Übersicht Moldau 
1. HAUSHALT : 
Tempus-GesainAaushalt (inMio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE: 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl der, geförderten GEP,, 
davon neu 
Anzahl der an GEP beteiligten moldauischen 
Einrichtungen -J^ ...„::.,,.';, 1994 
0,23 1995 
1,128 
1 
4^ 
'2,, 
2 Gesamt 
1,358 
9 
v" 2r 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Wirtschaftsw. 
B: Sozialwissensch 
C: Moderne Sprachen 
D: Hochschulverwaltg 
Übersicht Mongolei 
1. HAUSHALT : 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl der an GEP beteiligten mongolischen 
Einrichtungen 1995 
0,221 
0 Gesamt 
0,221 
5 
4 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Angew. Wissensch. 
B: Geisteswissenschaften 
C: Hochschulverwaltg 
D: Sozialwissensch 
E: Lehrerausbild E 
20% 
42 
Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder 
Übersicht Russische Föderation 
1. HAUSHALT : 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Anzahl der an GEP beteiligten russischen 
Einrichtungen 1993 
2,54 1994 
15,37 
18 
18 1995 
11,552 
9 
37 
34 
16 Gesamt 
29, 462 
132 
34 
81 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
Wirtschaftsw. 
Geisteswissenschaften 
Sozialwissensch 
Moderne Sprachen 
Hochschulverwaltg E 
23% 
Übersicht Ukraine 
1. HAUSHALT : 
Tempus-Gesamthaushalt (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der geförderten Vorprojekte 
Anzahl der geförderten GEP 
davon neu 
Anzahl der an GEP beteiligten ukrainischen 
Einrichtungen 1993 
0,5 1994 
3,32 1995 
3,83 
3 
10 
9 
5 Gesamt 
7,65 
32 
9 
21 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Hochschulverwaltg 
B: Wirtschaf tsw. 
C: Geisteswissenschaften 
D: Sozialwissensch 
E: Moderne Sprachen 
43 — 
Anhang 3 - Übersichten: Tacis-Länder 
Übersicht Usbekistan 
1. HAUSHALT : 
Tempus-GesamthausfialL (in Mio. ECU ) 
Nationale Mittelzuweisung 
2. PROJEKTE : 
Anzahl der georderten Vorprojekte 
Anzahl der geförderten GEP,, ; 
davon neu 
Anzahl der an GEP beteiligten usbekischen 
Einrichtungen ; ; 1994 
0,25 1995 
1^185 
1 
. 4 
2 
2 . Gesamt 
1,435 
10 
2 
' ',.-7 
Anteil der Fachgebiete an den Projekten 
insgesamt: 
A: Wirtschaftsw. 
B: Geisteswissenschaften 
C: Angew. Wissensch. 
D: Sozialwissensch 
E: Moderne Sprachen 
F: Hochschulverwaltg 
44 — 
ISSN 0254-1467 
KOM(96) 531 endg. 
DOKUMENTE 
DE 16 11 
Katalognummer : CB-CO-96-537-DE-C 
ISBN 92-78-10607-0 
Amt für amtliche Veröffentlichungen der Europäischen Gemeinschaften 
L-2985 Luxemburg 
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