II
(Vorbereitende Rechtsakte)
KOMMISSION
Ge…nderter Vorschlag f¾r einen Beschlu¤ des Rates ¾ber die Durchf¾hrung der zweiten Phase
des gemeinschaftlichen Aktionsprogramms in der Berufsbildung Leonardo da VinciØ (˛)
(1999/C 14/07)
(Text von Bedeutung f¾r den EWR)
KOM(1998) 697 endg. - 98/0196(SYN)
(Gem…¤ Artikel 189a Absatz 2 des EGÜVertrags von der Kommission vorgelegt am 2. Dezember
1998)
(˛)ÙABl. C 309 vom 9.10.1998, S. 9.
URSPR˜NGLICHER VORSCHLAG DER KOMMISSIONGE´NDERTER VORSCHLAG NACH STELLUNGNAHME DES
EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
DER RAT DER EUROP´ISCHEN UNION -
gest¾tzt auf den Vertrag zur Gr¾ndung der Europ…iÜ
schen Gemeinschaft, insbesondere auf Artikel 127,gest¾tzt auf den Vertrag zur Gr¾ndung der Europ…iÜ
schen Gemeinschaft, insbesondere auf Artikel 127,
auf Vorschlag der Kommission, auf Vorschlag der KommissionØ(˛),
nach Stellungnahme des WirtschaftsÜ und SozialausÜ
schusses,nach Stellungnahme des WirtschaftsÜ und SozialausÜ
schussesØ(ˇ),
gem…¤ dem Verfahren des Artikels 189c EGÜVertrag in
Zusammenarbeit mit dem Europ…ischen Parlament,gem…¤ dem Verfahren des Artikels 189c EGÜVertrag in
Zusammenarbeit mit dem Europ…ischen ParlamentØ(—),
in Erw…gung nachstehender Gr¾nde: in Erw…gung nachstehender Gr¾nde:
(1)ÙDer Vertrag zur Gr¾ndung der Europ…ischen GeÜ
meinschaft legt fest, da¤ die Gemeinschaft unteranderem einen Beitrag zu einer qualitativ hochwerÜtigen Bildung und Berufsbildung leistet. Dieses Ziel
wurde im Vertrag von Amsterdam, unterzeichnet
am 2. Oktober 1997, erweitert. Der Vertrag nenntauch die F‰rderung eines m‰glichst hohen WissensÜstandes der V‰lker der Gemeinschaft durch umfasÜ
senden Zugang zur Bildung und durch st…ndige
Weiterbildung als Ziel der Gemeinschaft.Unver…ndert
(˛)ÙABl. C 309 vom 9.10.1998, S. 9.
(ˇ)ÙStellungnahme des WirtschaftsÜ und Sozialausschusses CES
1308/98 vom 15.10.1998.
(—)ÙStellungnahme des Europ…ischen Parlaments vom 5.11.1998.19.1.1999 C 14/9 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
(2)ÙMit dem Beschlu¤ 94/819/EGØ(˛) des Rates wurde
ein Aktionsprogramm zur Durchf¾hrung einer BeÜrufsbildungspolitik der Gemeinschaft eingerichtet.Wo es zweckm…¤ig ist, werden auf Grundlage der
positiven Erfahrungen mit dem Programm und im
Willen, diese weiterzuf¾hren, die Ergebnisse diesesProgramms ber¾cksichtigt.(2)ÙMit dem Beschlu¤ 94/819/EGØ(˛) des Rates wurde
ein Aktionsprogramm zur Durchf¾hrung einer BeÜrufsbildungspolitik der Gemeinschaft eingerichtet.Wo es zweckm…¤ig ist, werden auf Grundlage der
positiven Erfahrungen mit dem Programm und im
Willen, diese weiterzuf¾hren, die Ergebnisse diesesProgramms ber¾cksichtigt.
(3)ÙBei der Sondertagung des Europ…ischen Rates ¾ber
Besch…ftigung in Luxemburg am 20. und 21. NoÜ
vember 1997 wurde eine koordinierte Besch…ftiÜgungsstrategie angenommen, in deren Rahmen derlebenslangen Bildung und Berufsbildung eine weÜsentliche Rolle bei der Umsetzung der LeitlinienØ(ˇ)
f¾r die Besch…ftigungspolitik der Mitgliedstaaten
zuerkannt wurde. Ziel ist, Besch…ftigungsÜ und AnÜpassungsf…higkeit, UnternehmergeistØ(—) und dieGleichbehandlung von Frau und Mann zu f‰rdern.(3)ÙBei der Sondertagung des Europ…ischen Rates ¾ber
Besch…ftigung in Luxemburg am 20. und 21. NoÜ
vember 1997 wurde eine koordinierte Besch…ftiÜgungsstrategie angenommen, in deren Rahmen derlebenslangen Bildung und Berufsbildung eine weÜsentliche Rolle bei der Umsetzung der LeitlinienØ(ˇ)
f¾r die Besch…ftigungspolitik der Mitgliedstaaten
zuerkannt wurde. Ziel ist, Besch…ftigungsÜ und AnÜpassungsf…higkeit, UnternehmertumØ(—) und dieGleichbehandlung von Frau und Mann zu f‰rdern.
(3a)ÙLebenslanges Lernen mu¤ angesichts des technoloÜ
gischen und demographischen Wandels ZielgrupÜpen jeden Alters und aller Berufe ansprechen.
(4)ÙIn der Mitteilung ,,F¾r ein Europa des Wissens""Ø(Ñ)
hat die Kommission Leitlinien zur Schaffung eines
europ…ischen Bildungsraums festgelegt, der lebensÜlanges Lernen in der Bildung und Berufsbildungverwirklichen helfen soll. Diese Leitlinien legen
sechs Arten von Ma¤nahmen fest, die auf GemeinÜ
schaftsebene zu entwickeln sind. Alle Ma¤nahmenzielen auf transnationale Zusammenarbeit und verÜbessern Ma¤nahmen der Mitgliedstaaten unter
Wahrung des Subsidiarit…tsprinzips und im HinÜ
blick auf eine Verfahrensvereinfachung.(4)ÙIn der Mitteilung ,,F¾r ein Europa des Wissens""Ø(Ñ)
hat die Kommission Leitlinien zur Schaffung eines
europ…ischen Bildungsraums festgelegt, der lebensÜlanges Lernen in der Bildung und Berufsbildungverwirklichen helfen soll. Diese Leitlinien legen
sechs Arten von Ma¤nahmen fest, die auf GemeinÜ
schaftsebene zu entwickeln sind. Alle Ma¤nahmenzielen auf transnationale Zusammenarbeit und verÜbessern Ma¤nahmen der Mitgliedstaaten unter
Wahrung des Subsidiarit…tsprinzips. Um den ZuÜ
gang zum Programm f¾r alle Zielgruppen zu erÜleichtern, plant die Kommission eine Vereinfachungvon AntragsÜ und Auswahlverfahren.
(˛)ÙABl. L 340 vom 29.12.1994, S. 8.
(ˇ)ÙABl. C 30 vom 28.1.1998, S. 1.
(—)ÙMitteilung der Kommission an den Rat: ,,F‰rderung von
unternehmerischer Initiative in Europa: Priorit…ten f¾r dieZukunft"" (KOM(1998) 222 endg./2 vom 21. April 1998).
(Ñ)ÙMitteilung der Kommission an den Rat, das Europ…ische
Parlament, den WirtschaftsÜ und Sozialausschu¤ und denAusschu¤ der Regionen - F¾r ein Europa des Wissens,KOM(97) 563 endg. vom 12. November 1997.(˛)ÙABl. L 340 vom 29.12.1994, S. 8.
(ˇ)ÙABl. C 30 vom 28.1.1998, S. 1.
(—)ÙMitteilung der Kommission an den Rat - F‰rderung von
unternehmerischer Initiative in Europa: Priorit…ten f¾r dieZukunft (KOM(1998) 222 endg./2 vom 21.4.1998).
(Ñ)ÙMitteilung der Kommission an den Rat, das Europ…ische
Parlament, den WirtschaftsÜ und Sozialausschu¤ und denAusschu¤ der Regionen - F¾r ein Europa des Wissens,KOM(97) 563 endg. vom 12.11.1997.C 14/10 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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(5)ÙIm Wei¤buch ,,Lehren und Lernen - Auf dem
Weg zur kognitiven Gesellschaft""Ø(˛) wird erl…utert,da¤ in der entstehenden Lerngesellschaft der ErÜwerb neuen Wissens gef‰rdert und daher alle ForÜ
men von Lernanreizen entwickelt werden sollten.
Im Gr¾nbuch ,,Allgemeine und berufliche Bildung,Forschung: Hindernisse f¾r die grenz¾berschreiÜtende Mobilit…t""Ø(ˇ) wird der Nutzen der Mobilit…tf¾r den einzelnen und f¾r die Wettbewerbsf…higkeit
der Gemeinschaft aufgezeigt.(5)ÙIm Wei¤buch ,,Lehren und Lernen - Auf dem
Weg zur kognitiven Gesellschaft""Ø(˛) wird erl…utert,da¤ in der entstehenden Lerngesellschaft der ErÜwerb neuen Wissens gef‰rdert und daher alle ForÜ
men von Lernanreizen entwickelt werden sollten.
Im Gr¾nbuch ,,Allgemeine und berufliche Bildung,Forschung: Hindernisse f¾r die grenz¾berschreiÜtende Mobilit…t""Ø(ˇ) wird der Nutzen der Mobilit…tf¾r den einzelnen und f¾r die Wettbewerbsf…higkeit
der Gemeinschaft aufgezeigt.
(6)ÙSchwerpunkte liegen auf der F‰rderung m¾ndiger
und aktiver B¾rgerinnen und B¾rger und einer st…rÜ
keren Verbindung zwischen den Ma¤nahmen diesesProgramms und dem Kampf gegen die verschiedeÜnen Formen von Ausgrenzung, Rassismus und
Fremdenha¤. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf
der Beseitigung aller Formen von UngleichbehandÜlung und auf der F‰rderung der Chancengleichheitvon Frauen und M…nnern.(6)ÙMa¤nahmen dieses Programms sollten der EntÜ
wicklung der Qualit…t, der F‰rderung von InnovaÜ
tion und europ…ischer Dimension in den BerufsbilÜdungssystemen und Berufsbildungspraktiken dieÜnen, mit dem Ziel der F‰rderung von lebenslangem
Lernen in Bildung und Berufsbildung. Bei der ProÜ
grammdurchf¾hrung liegt ein Hauptaugenmerk aufdem Kampf gegen jede Form von AusgrenzungRassismus und Fremdenha¤. Ein besondererSchwerpunkt liegt auf der Beseitigung aller Formen
von Diskriminierung und Ungleichbehandlung und
auf der F‰rderung der Chancengleichheit vonFrauen und M…nnern.
(7)ÙDas Europ…ische Parlament und der Rat der EuroÜ
p…ischen Union haben mit ihren Beschl¾ssen ,,BilÜdung"" und ,,Jugend"" gemeinschaftliche AktionsÜ
programme in den Bereichen Bildung bzw. Jugend
eingerichtet, die in Verbindung mit dem ProgrammLeonardo da Vinci zur Umsetzung der Politik derWissensf‰rderung beitragen.(7)ÙDas Europ…ische Parlament und der Rat der EuroÜ
p…ischen Union haben mit ihren Beschl¾ssen ,,BilÜdung"" und ,,Jugend"" gemeinschaftliche AktionsÜ
programme in den Bereichen Bildung bzw. Jugend
eingerichtet, die in Verbindung mit dem ProgrammLeonardo da Vinci zur F‰rderung eines Europasdes Wissens beitragen.
(8)ÙZur Erreichung eines zus…tzlichen Nutzens der GeÜ
meinschaftsaktion ist es notwendig, Koh…renz undKomplementarit…t auf allen Ebenen herzustellen
zwischen den Ma¤nahmen dieses Beschlusses und
den Aktivit…ten der Gemeinschaft, insbesondere inden Bereichen KulturØ(—), audiovisuelle Medien,(8)ÙZur Erreichung eines zus…tzlichen Nutzens der GeÜ
meinschaftsaktion ist es notwendig, da¤ die KomÜmission in Zusammenarbeit mit den Mitgliedstaaten
Koh…renz und Komplementarit…t auf allen Ebenen
sicherstellt zwischen den Ma¤nahmen dieses BeÜschlusses und den Aktivit…ten der Gemeinschaft,insbesondere in den Bereichen KulturØ(—), ForÜ
(˛)ÙWei¤buch der Kommission zur Bildung und Berufsbildung
,,Lehren und Lernen. Auf dem Weg zur kognitiven GesellÜschaft"", Luxemburg, Amt f¾r amtliche Ver‰ffentlichung derEurop…ischen Gemeinschaften, 1996.
(ˇ)ÙGr¾nbuch der Kommission ,,Allgemeine und berufliche BilÜ
dung, Forschung: Hindernisse f¾r die grenz¾berschreitendeMobilit…t"", KOM(96) 462 endg. vom 2.10.1996.
(—)ÙVorschlag f¾r eine Beschlu¤ des Europ…ischen Parlaments
und des Rates ¾ber ein einheitliches FinanzierungsÜ und PlaÜnungsinstrument f¾r die F‰rderung der kulturellen ZusamÜmenarbeit (Programm Kultur 2000) (ABl. C 211 vom7.7.1998, S. 18).(˛)ÙWei¤buch der Kommission zur allgemeinen und beruflichen
Bildung ,,Lehren und Lernen - Auf dem Weg zur kognitiÜven Gesellschaft"", Luxemburg, Amt f¾r amtliche Ver‰ffentliÜchungen der Europ…ischen Gemeinschaften, 1996.
(ˇ)ÙGr¾nbuch der Kommission ,,Allgemeine und berufliche BilÜ
dung, Forschung: Hindernisse f¾r die grenz¾berschreitendeMobilit…t"", KOM(96) 462 endg. vom 2.10.1996.
(—)ÙVorschlag f¾r einen Beschlu¤ des Europ…ischen Parlaments
und des Rates ¾ber ein einheitliches FinanzierungsÜ und PlaÜnungsinstrument f¾r die F‰rderung der kulturellen ZusamÜmenarbeit (Programm Kultur 2000) (ABl. C 211 vom7.7.1998, S. 18).19.1.1999 C 14/11 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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schung und Entwicklung, Vollendung des BinnenÜ
markts, Umwelt, Verbraucherschutz, InformationsÜgesellschaft, KMU, Sozialpolitik, Besch…ftigungund ‰ffentliches Gesundheitswesen.audiovisuelle Medien, Vollendung des BinnenÜ
markts, Umwelt, Verbraucherschutz, InformationsÜgesellschaft, KMU, Sozialpolitik, Besch…ftigungund ‰ffentliches Gesundheitswesen.
(8a)ÙIn Anbetracht ihrer Rolle bei der Erhaltung und
Schaffung von Arbeitspl…tzen und der WeiterentÜwicklung der Lehrlingsausbildung sind KMU undHandwerk st…rker an der Durchf¾hrung des ProÜ
gramms zu beteiligen.
(9)ÙDie Kommissionsvorschl…ge zur Reform der StrukÜ
turfondsØ(˛), insbesondere des Europ…ischen SozialÜ
fonds sowie die damit verbundenen GemeinschaftsÜ
initiativen, haben zum Ziel, die Anpassung undModernisierung der BildungsÜ, BerufsbildungsÜ undBesch…ftigungssysteme sowie der Politik in diesenBereichen zu f‰rdern.(9)ÙDie Kommissionsvorschl…ge zur Reform der StrukÜ
turfondsØ(˛), insbesondere des Europ…ischen SozialÜ
fonds sowie die damit verbundenen GemeinschaftsÜ
initiativen, haben zum Ziel, die Besch…ftigungsf…Ühigkeit zu verbessern und qualifizierte, gut ausgeÜbildete und anpassungsf…hige Arbeitskr…fte zu f‰rÜdern.
(10)ÙDie Kommission ist bestrebt, in Zusammenarbeit
mit den Mitgliedstaaten die Koh…renz zwischen denMa¤nahmen dieses Programms und den strukturelÜ
len Gemeinschaftsma¤nahmen sicherzustellen. Die
Kommission ist bem¾ht, in Partnerschaft mit denSozialpartnern die Koordinierung zwischen diesemProgramm und den Aktivit…ten des sozialen DiaÜ
logs der Gemeinschaft weiterzuentwickeln.(10)ÙDie Kommission ist bestrebt, in Zusammenarbeit
mit den Mitgliedstaaten die Koh…renz und KompleÜmentarit…t zwischen den Ma¤nahmen dieses ProÜ
gramms und den strukturellen Gemeinschaftsma¤Ü
nahmen sicherzustellen, insbesondere dadurch, da¤mit Hilfe der EUÜStrukturfonds Transfer und VerÜbreitung von innovativen Ans…tzen und Methoden,
die im Rahmen des Programms entwickelt werden,
in gr‰¤erem Umfang erfolgen kann. Die KommisÜsion ist bem¾ht, in Partnerschaft mit Sozialpartnerndie Koordinierung zwischen diesem Programm und
den Aktivit…ten des sozialen Dialogs der GemeinÜ
schaft weiterzuentwickeln.
(11)ÙDieses Programm sollte f¾r die Teilnahme der assoÜ
ziierten L…nder MittelÜ und Osteuropas gem…¤ den
Bedingungen in den relevanten Abkommen, insbeÜ
sondere den Assoziierungsabkommen und derenZusatzprotokollen, f¾r die Teilnahme Zyperns geÜm…¤ den f¾r die L…nder der Europ…ischen FreihanÜ
delszone, die am Europ…ischen Wirtschaftsraum
teilnehmen, geltenden Verfahren sowie f¾r die TeilÜnahme der T¾rkei und Maltas gem…¤ Verfahren,die mit diesen L…ndern noch vereinbart werden, ofÜ
fen stehen.Unver…ndert
(˛)ÙVorschlag f¾r eine Verordnung des Rates zur Reform der
Strukturfonds (ABl. C 176 vom 9.6.1998, S. 1).(˛)ÙVorschlag f¾r eine Verordnung des Rates zur Reform der
Strukturfonds (ABl. C 176 vom 9.6.1998, S. 1).C 14/12 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
(12)ÙDie Kommission sollte in Zusammenarbeit mit den
Mitgliedstaaten daf¾r sorgen, da¤ dieses Programmkontinuierlich begleitet und evaluiert wird, damitinsbesondere bei den Priorit…ten f¾r die Umsetzung
der Ma¤nahmen Anpassungen vorgenommen werÜ
den k‰nnen.(12)ÙDie Kommission sollte in Zusammenarbeit mit den
Mitgliedstaaten daf¾r sorgen, da¤ dieses Programmkontinuierlich begleitet und evaluiert wird, damitinsbesondere bei den Priorit…ten f¾r die Umsetzung
der Ma¤nahmen Anpassungen vorgenommen werÜ
den k‰nnen. Die Evaluierung sollte eine externeEvaluierung durch unabh…ngige Organisationen beÜinhalten.
(12a)ÙInvestitionen in die Berufsbildung sind im Rahmen
der Europ…ischen Besch…ftigungsstrategie als weÜ
sentlicher Beitrag zur globalen Wettbewerbsf…higÜkeit und zum sozialen Zusammenhalt der GemeinÜschaft erkannt worden, da sie hochqualifizierte
Arbeitskr…fte und Besch…ftigungsm‰glichkeiten f¾r
alle schaffen.
(12b) Die politische Schwerpunktsetzung auf die BerufsÜ
bildung sollte zu einer erheblichen Aufstockung
der vorgesehenen Programmittel f¾hren.
(13)ÙGem…¤ dem in Artikel 3b EGÜVertrag niedergelegÜ
ten Subsidiarit…tsÜ und Verh…ltnism…¤igkeitsprinzipk‰nnen die Ziele der Durchf¾hrung einer BerufsbilÜ
dungspolitik auf Ebene der Gemeinschaft wegen
der Komplexit…t von Berufsbildungspartnerschaftenvon den Mitgliedstaaten nicht ausreichend erreichtwerden. Aufgrund der transnationalen Dimension
der Gemeinschaftsaktionen und Üma¤nahmen k‰nÜ
nen die Ziele besser auf Gemeinschaftsebene verÜwirklicht werden. Dieser Beschlu¤ beschr…nkt sichauf das zur Erreichung dieser Ziele notwendige
Mindestma¤ und geht nicht ¾ber das daf¾r ErforÜ
derliche hinaus -(13)ÙGem…¤ dem in Artikel 3b EGÜVertrag niedergelegÜ
ten Subsidiarit…tsÜ und Verh…ltnism…¤igkeitsprinzipk‰nnen die Ziele der Durchf¾hrung einer BerufsbilÜ
dungspolitik auf Ebene der Gemeinschaft wegen
der Komplexit…t von Berufsbildungspartnerschaftenvon den Mitgliedstaaten nicht ausreichend erreichtwerden. Aufgrund der transnationalen Dimension
der Gemeinschaftsaktionen und Üma¤nahmen k‰nÜ
nen die Ziele besser auf Gemeinschaftsebene verÜwirklicht werden. Dieser Beschlu¤ beschr…nkt sichauf das zur Erreichung dieser Ziele notwendige
Mindestma¤ und geht nicht ¾ber das daf¾r ErforÜ
derliche hinaus. Es obliegt den Mitgliedstaaten, dieMa¤nahmen f¾r die Zielgruppen des Programmsauszubauen und zu verst…rken, um die Aktion der
Europ…ischen Gemeinschaft wirksamer zu gestalten.
BESCHLIESST:
Artikel 1
Einrichtung des Programms
(1)ÚÙMit diesem Beschlu¤ wird die zweite Phase des
Aktionsprogramms Leonardo da Vinci, nachstehend,,das Programm"" genannt, f¾r die Durchf¾hrung einer
Berufsbildungspolitik der Gemeinschaft festgelegt.Unver…ndert19.1.1999 C 14/13 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften
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(2)ÚÙDas Programm beginnt am 1. Januar 2000 und enÜ
det am 31. Dezember 2004.Unver…ndert
(3)ÚÙDas Programm leistet durch Schaffung eines euroÜ
p…ischen Bildungsraums, in dem lebenslange Bildung undBerufsbildung gef‰rdert werden, einen Beitrag zur PoliÜ
tik der Wissensf‰rderung in der Gemeinschaft. Das ProÜ
gramm erm‰glicht die Entwicklung von Wissen undKompetenzen, die den umfassend informierten, m¾ndiÜgen Staatsb¾rger ausmachen.(3)ÚÙDas Programm tr…gt durch die Schaffung eines
europ…ischen Bildungsraums zur Entwicklung eines EuÜropas des Wissens bei, indem es die Zusammenarbeit im
Bereich lebenslanger Bildung und Berufsbildung f‰rdert.
Das Programm erm‰glicht die Entwicklung von Wissenund Kompetenzen zur Verbesserung der Besch…ftigungsÜf…higkeit und zur aktiven Aus¾bung der B¾rgerrechte.
(4)ÚÙDas Programm unterst¾tzt und erg…nzt Ma¤nahÜ
men, die in und von den Mitgliedstaaten durchgef¾hrtwerden, unter strikter Beachtung der Verantwortung derMitgliedstaaten f¾r Inhalt und Gestaltung der BerufsbilÜ
dung und unter Achtung ihrer kulturellen und sprachÜ
lichen Vielfalt.Unver…ndert
Artikel 2
Programmziele
(1)ÚÙDas Programm hat folgende vorrangigen Ziele in
Erg…nzung und zur Unterst¾tzung von Politikbereichenund Ma¤nahmen, die von und in den Mitgliedstaatenverfolgt werden:(1)ÚÙInnerhalb des politischen Rahmens gem…¤ Artikel
1 verfolgt dieses Programm die Ziele: Qualit…tsverbesseÜrung, Innovationsf‰rderung und St…rkung der europ…iÜschen Dimension in den nationalen BerufsbildungssysteÜmen und der einzelstaatlichen Praxis. Die Hauptziele
lauten:
a)ÙVerbesserung der sozialen und beruflichen EingliedeÜ
rung Jugendlicher, insbesondere durch alternierendeAusbildung bzw. Lehrausbildung;a)ÙVerbesserung der sozialen und beruflichen EingliedeÜ
rung Jugendlicher und von Personen in ErstausbilÜdung durch Erwerb von und Zugang zu KompetenÜzen, die mit Hilfe alternierender Ausbildung bzw.
Lehrausbildung Besch…ftigungsf…higkeit verbessern.
In diesem Kontext werden innovative Konzepte bei
Beratung, Anleitung und Teamarbeit mit den Zielen
Erwerb sozialer Kompetenz und bessere soziale undberufliche Eingliederung gef‰rdert.
b) Ausbau und Weiterentwicklung des lebenslangen ZuÜ
gangs zu qualitativ hochwertiger Weiterbildung und
zu Kompetenzen, insbesondere in Begleitung technoÜ
logischer und organisatorischer Innovationen und zurSt…rkung von Investitionen in Berufsbildung. GleichÜzeitig soll das Gleichgewicht zwischen Mann undFrau ¾ber Berufe und Wirtschaftssektoren hinweg
verbessert werden;b) Ausbau und Weiterentwicklung des lebenslangen ZuÜ
gangs zu qualitativ hochwertiger Weiterbildung und
zum Erwerb von Qualifikationen und Kompetenzen,
um die Anpassungsf…higkeit von Arbeitskr…ften undUnternehmen zu verbessern, mit dem Ziel der F‰rdeÜrung technologischer und (arbeitsÜ)organisatorischerEntwicklungen.C 14/14 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften
DE
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c) Unterst¾tzung f¾r Berufsbildungssysteme zur VersteÜ
tigung des Prozesses der beruflichen WiedereingliedeÜrung und zur besseren Eingliederung in den ArbeitsÜmarkt f¾r Zielgruppen, die wegen mangelnder oder
¾berholter Kompetenzen benachteiligt sind.c) F‰rderung des Unternehmergeistes, insbesondere mit
Blick auf neue Besch…ftigungsm‰glichkeiten, durchVerbesserung des Austauschs und Zusammenwirkensvon Bildungseinrichtungen (einschlie¤lich Universit…Ü
ten) untereinander sowie zwischen ihnen und UnterÜ
nehmen, insbesondere KMU.
Vorrangig sind Ma¤nahmen zur Erkennung und EntÜ
wicklung von Systemen und Produkten, die den ZuÜ
gang zu Berufsbildung f¾r ausgrenzungsgef…hrdete
Gruppen und Personen in schwierigen Lebensumst…nÜden verbessern.
(2)ÚÙBei der Umsetzung der Ziele tragen die KommisÜ
sion und die Mitgliedstaaten daf¾r Sorge, da¤ die AktioÜ
nen des Programms auf die anderen Aktionen und PoliÜtikfelder der Gemeinschaft, vor allem Besch…ftigung, BeÜseitigung von Ungleichbehandlungen, Chancengleichheitvon Frauen und M…nnern sowie Soziales, abgestimmt
werden.(2)ÚÙBei der Umsetzung der Ziele tragen die KommisÜ
sion und die Mitgliedstaaten daf¾r Sorge, da¤ die AktioÜ
nen des Programms auf andere Aktionen und PolitikfelÜder der Gemeinschaft, vor allem Besch…ftigung, BeseitiÜgung jeglicher Diskriminierung und sozialer UngleichbeÜhandlung, Chancengleichheit von Frauen und M…nnern
(insbesondere durch Einbeziehung dieser Thematik in
alle Initiativen in Form ,,positiver Ma¤nahmen"") sowieSoziales, abgestimmt werden.
Artikel 3
Ma¤nahmen der Gemeinschaft
Die Ziele des Programms werden durch folgende GeÜ
meinschaftsma¤nahmen umgesetzt, deren Inhalt undDurchf¾hrung in Anhang A beschrieben werden. DieZiele k‰nnen durch eine Kombination mehrerer dieser
Ma¤nahmen verfolgt werden:Die Ziele des Programms gem…¤ Artikel 2 werden auf
Grundlage folgender Gemeinschaftsma¤nahmen umgeÜsetzt, deren Inhalt und Durchf¾hrung im Anhang diesesBeschlusses beschrieben werden:
a)ÙF‰rderung der Mobilit…t von Personen, die eine BeÜ
rufsausbildung absolvieren;a)ÙF‰rderung der Mobilit…t von Personen in ErstausbilÜ
dung oder Weiterbildung, von Ausbildern und PersoÜ
nalÜ und Ausbildungsverantwortlichen, mit dem Ziel
der Schaffung und Weiterentwicklung neuer M‰gÜlichkeiten der alternierenden Berufsbildung;
b) F‰rderung der ,,virtuellen Mobilit…t"" in der BerufsbilÜ
dung, insbesondere durch Erleichterung des Zugangs
zu multimedialen LehrÜ und Lernmitteln;b) F‰rderung der Nutzung von und des Zugangs zu InÜ
formationsÜ und Kommunikationstechnologien in der
Berufsbildung;
c) F‰rderung der Netzwerkzusammenarbeit in Europa
zum gegenseitigen Austausch von Erfahrungen und
beispielhaften Praktiken;c) F‰rderung der Netzwerkzusammenarbeit in Europa
zum gegenseitigen Austausch von Erfahrungen und
beispielhaften Praktiken;
d) F‰rderung der Sprachenkompetenz und des VerÜ
st…ndnisses f¾r andere Kulturen;d) F‰rderung der Sprachenkompetenz und des VerÜ
st…ndnisses f¾r andere Kulturen;19.1.1999 C 14/15 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften
DE
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e) F‰rderung innovativer Pilotprojekte auf Basis transÜ
nationaler Partnerschaften mit den Zielen Innovationund Qualit…tssteigerung in der Berufsbildung, um BilÜdungsprodukte und Instrumente zur Anerkennung
von Kompetenzen zu entwickeln bzw. um neue AnÜ
s…tze jeder Art zu erproben;e) F‰rderung innovativer Pilotprojekte auf Basis transÜ
nationaler Partnerschaften mit den Zielen Innovationund Qualit…tssteigerung in der Berufsbildung, um BilÜdungsprodukte und Instrumente zur Anerkennung
von Kompetenzen zu entwickeln bzw. um neue AnÜ
s…tze jeder Art zu erproben; F‰rderung und Ausbauder wissenschaftlichen Begleitforschung f¾r InnovatiÜonsprojekte;
f) Verbesserung der gemeinschaftlichen VergleichskriteÜ
rien durch F‰rderung der Verbreitung beispielhafterPraktiken und durch Beobachtung und Transfer von
Innovationen.f) kontinuierliche Verbesserung der gemeinschaftlichen
Vergleichskriterien durch
-ÙBeobachtung und Analyse einzelstaatlicher Ma¤Ü
nahmen in der Berufsbildung,
-ÙBeobachtung und Verbreitung beispielhafter PrakÜ
tiken und von Innovationen,
-Ùbreitangelegten Informationsaustausch,-ÙSammlung, Analyse, Bewertung und Verbreitung
vergleichbarer statistischer Gemeinschaftsdatenzur Berufsbildung.
Vorrangig sind Projekte mit Bezug zu zwei oder
mehreren Ma¤nahmen. Grunds…tzlich sollten alle
Projekte mit Bezug zu den Ma¤nahmen a), b), c) unde) als Teil von Vorbereitung und FollowÜup auchMa¤nahmen unter d) mit einschlie¤en.
Artikel 4
Teilnahme am Programm
Gem…¤ den Definitionen und Durchf¾hrungsbestimmunÜ
gen in den Anh…ngen sind alle ‰ffentlichen und/oder
privaten Einrichtungen und Institutionen teilnahmebeÜ
rechtigt, die sich an Berufsbildungsaktionen gem…¤ AnÜhang A beteiligen. Insbesondere sind dies:Unver…ndert
a)ÙEinrichtungen, Zentren und Institutionen der BerufsÜ
bildung auf allen Ebenen, einschlie¤lich Universit…ten
und Hochschulen;
b) Forschungszentren und Üinstitutionen;
c) Unternehmen und Unternehmensgruppen, insbesonÜ
dere KMU sowie private und ‰ffentliche EinrichtunÜgen, einschlie¤lich der in der Berufsbildung t…tigen;c) Unternehmen und Unternehmensgruppen, insbesonÜ
dere KMU, das Handwerk sowie private und ‰ffentliÜche Einrichtungen, einschlie¤lich BerufsbildungseinÜ
richtungen;C 14/16 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften
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d) Berufsverb…nde, einschlie¤lich Kammern und sonstiÜ
ger zust…ndiger Stellen;Unver…ndert
e) Organisationen der Sozialpartner auf allen Ebenen; e) Sozialpartner und deren Organisationen auf allen
Ebenen;
f) Gebietsk‰rperschaften; Unver…ndert
g) Vereine und sonstige Vereinigungen. g) Vereine und sonstige Vereinigungen, einschlie¤lich
NRO.
Artikel 5
Programmdurchf¾hrung und Zusammenarbeit mit den
Mitgliedstaaten
(1)ÚÙDie Kommission gew…hrleistet die Durchf¾hrung
der Gemeinschaftsma¤nahmen dieses Programms gem…¤den Anh…ngen.Unver…ndert
(2)ÚÙDie Kommission ergreift in Zusammenarbeit mit
den Mitgliedstaaten gem…¤ Punkt 8 des Anhangs A
Ma¤nahmen zur Nutzung der Ergebnisse der in der erÜ
sten Phase von Leonardo da Vinci durchgef¾hrten Ma¤Ünahmen und der Gemeinschaftsinitiativen in der BerufsÜbildung.
(3)ÚÙDie Mitgliedstaaten ergreifen die zur Erreichung
der Ziele dieses Programms geeigneten Ma¤nahmen zur
Koordinierung, Durchf¾hrung und Begleitung auf einÜzelstaatlicher Ebene. Sie beziehen alle an der BerufsbilÜdung Beteiligten gem…¤ nationaler Gepflogenheiten ein.(3)ÚÙDie Mitgliedstaaten ergreifen die zur Erreichung
der Ziele dieses Programms geeigneten Ma¤nahmen zur
Koordinierung, Durchf¾hrung und Begleitung in Formvon Kontrolle und Evaluierung auf einzelstaatlicherEbene. Sie beziehen alle an der Berufsbildung Beteiligtenein und ergreifen die erforderlichen Ma¤nahmen, um
potentielle Synergien mit anderen GemeinschaftsproÜ
grammen umfassend zu nutzen.
Zu diesem Zweck errichten sie eine integrierte VerwalÜ
tungsstelle zur Durchf¾hrung der Programma¤nahmenund sorgen f¾r entsprechende Information und ˆffentÜ
lichkeitsarbeit ¾ber die kofinanzierten Programma¤nahÜ
men.Zu diesem Zweck errichten sie eine integrierte VerwalÜ
tungsstelle zur Durchf¾hrung der Programma¤nahmen.Ferner gew…hrleisten sie die entsprechende InformationsÜ
und ˆffentlichkeitsarbeit ¾ber kofinanzierte ProgrammÜ
ma¤nahmen.
(4)ÚÙJeder Mitgliedstaat ist bestrebt, die zum reibungsÜ
losen Ablauf des Programms erforderlichen und zur BeÜseitigung aller Teilnahmehindernisse geeigneten Ma¤Ü
nahmen zu ergreifen.(4)ÚÙJeder Mitgliedstaat ist bestrebt, die zum reibungsÜ
losen Ablauf des Programms erforderlichen und zur BeÜseitigung aller Teilnahmehindernisse geeigneten Ma¤Ü
nahmen zu ergreifen, insbesondere zugunsten von beÜ
nachteiligten Personen.
(5)ÚÙDie Kommission gew…hrleistet in Zusammenarbeit
mit den Mitgliedstaaten den ˜bergang von den Aktionendes vorangehenden Programms in der Berufsbildung(Leonardo da Vinci) zu den Ma¤nahmen dieses ProÜ
gramms.Unver…ndert19.1.1999 C 14/17 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften
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EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
Artikel 6
Gemeinsame Aktionen
Zur Schaffung eines Europas des Wissens k‰nnen die
Ma¤nahmen des Programms in Form gemeinsamer AkÜ
tionen durchgef¾hrt werden. Dies sind GemeinschaftsakÜtionen in Verbindung mit der Politik der Wissensf‰rdeÜrung, insbesondere mit Gemeinschaftsprogrammen inden Bereichen Bildung und Jugend.Zur Schaffung eines Europas des Wissens und gem…¤
Artikel 7 dieses Beschlusses k‰nnen die Programma¤nahÜ
men in Form gemeinsamer Aktionen mit anderen ProÜgrammen und Gemeinschaftsaktionen, insbesondere inden Bereichen Bildung, Jugend, Forschung und neueTechnologien durchgef¾hrt werden.
Artikel 7
Ausschu¤
(1)ÚÙDie Kommission wird von einem Ausschu¤ unterÜ
st¾tzt, der aus Vertretern der Mitgliedstaaten besteht
und in dem der Vertreter der Kommission den Vorsitzf¾hrt.Unver…ndert
(2)ÚÙDer Vertreter der Kommission unterbreitet dem
Ausschu¤ einen Entwurf der zu treffenden Ma¤nahmenzu folgenden Punkten:
a)ÙDurchf¾hrungsbestimmungen zum Programm, gegeÜ
benenfalls ein j…hrlicher Arbeitsplan zur Durchf¾hÜ
rung der Programma¤nahmen;
b) Kriterien zur vorl…ufigen Aufschl¾sselung der Mittel
pro Mitgliedstaat im Rahmen der dezentralen Ma¤Ü
nahmen;
c) Art und Weise der Programmevaluierung.
(3)ÚÙDer Ausschu¤ gibt seine Stellungnahme zu dem
Entwurf innerhalb einer Frist ab, die der Vorsitzende
entsprechend der Dringlichkeit der betreffenden Fragefestsetzen kann. Die Stellungnahme wird mit einerMehrheit gem…¤ Artikel 148 Absatz 2 EGÜVertrag f¾rdie Annahme der vom Rat auf Vorschlag der KommisÜ
sion zu fassenden Beschl¾sse abgegeben. Bei der AbstimÜ
mung im Ausschu¤ werden die Stimmen der Vertreterder Mitgliedstaaten gem…¤ dem vorgenannten Artikel geÜwogen. Der Vorsitzende nimmt an der Abstimmung
nicht teil.
(4)ÚÙDie Kommission erl…¤t Ma¤nahmen, die unmittelÜ
bar gelten. Stimmen sie jedoch mit der Stellungnahmedes Ausschusses nicht ¾berein, so werden diese Ma¤nahÜmen unverz¾glich von der Kommission dem Rat mitgeÜ
teilt.C 14/18 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften
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In diesem Fall
-Ùkann die Kommission die Durchf¾hrung der von ihr
beschlossenen Ma¤nahmen um h‰chstens einen MoÜ
nat ab dem Datum dieser Mitteilung verschieben,
-Ùkann der Rat innerhalb des im ersten Gedankenstrich
genannten Zeitraums mit qualifizierter Mehrheit eiÜnen anderslautenden Beschlu¤ fassen.
(5)ÚÙDie Kommission kann den Ausschlu¤ zu allen
¾brigen Fragen der Durchf¾hrung dieses Programms anÜh‰ren.
In diesem Fall unterbreitet der Vertreter der Kommission
dem Ausschu¤ einen Entwurf der zu treffenden Ma¤Ü
nahmen. Der Ausschu¤ gibt - gegebenenfalls nach AbÜ
stimmung - seine Stellungnahme zu diesem Plan innerÜhalb einer Frist ab, die der Vorsitzende je nach DringÜlichkeit der betreffenden Frage festsetzen kann.
Die Stellungnahme wird ins Protokoll aufgenommen;
dar¾ber hinaus hat jeder Mitgliedstaat das Recht zu verÜ
langen, da¤ sein Standpunkt im Protokoll festgehaltenwird.
Die Kommission ber¾cksichtigt, soweit m‰glich, die StelÜ
lungnahme des Ausschusses. Sie unterrichtet den AusÜschu¤ dar¾ber, inwieweit sie seine Stellungnahme beÜ
r¾cksichtigt hat.
Artikel 8
Sozialpartner
Unbeschadet des Durchf¾hrungsverfahrens gem…¤ ArtiÜ
kel 7 Abs…tze 3 und 4 kann die Kommission den AusÜ
schu¤ zu allen Fragen in bezug auf die Anwendung dieÜses Beschlusses anh‰ren.Unver…ndert
Bei einer solchen Anh‰rung nehmen Vertreter der SoziÜ
alpartner, die von der Kommission auf Grundlage von
Vorschl…gen der Sozialpartner auf Gemeinschaftsebene
ernannt werden, in gleicher Anzahl wie die Vertreter derMitgliedstaaten an der Ausschu¤t…tigkeit als Beobachterteil.
Sie k‰nnen verlangen, da¤ ihr Standpunkt in die SitÜ
zungsprotokolle des Ausschusses aufgenommen wird.19.1.1999 C 14/19 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften
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Artikel 9
Koh…renz und Komplementarit…t
(1)ÚØØ Die Kommission gew…hrleistet in ZusammenarÜ
beit mit den Mitgliedstaaten die Gesamtkoh…renz mit anÜ
deren Gemeinschaftsaktionen und Üpolitiken. Sie geÜw…hrleistet die Koordinierung zwischen den Ma¤nahmendieses Programms und den ¾brigen GemeinschaftsaktioÜnen, insbesondere im Rahmen der Politik der WissensÜ
f‰rderung.(1)ÚÙDie Kommission gew…hrleistet in Zusammenarbeit
mit den Mitgliedstaaten und unter Wahrung der typiÜ
schen Merkmale und der Eigenart jedes Programms dieGesamtkoh…renz und Ükoordinierung der Ma¤nahmendieses Programms mit anderen Aktionen und PolitikbeÜreichen der Gemeinschaft - insbesondere mit jenen, die
in den Bereichen Bildung, Berufsbildung, Jugend, ForÜ
schung und Entwicklung sowie Innovation zu einem EuÜropa des Wissens beitragen.
Die Kommission gew…hrleistet in Zusammenarbeit mit
den Mitgliedstaaten die Koh…renz zwischen der DurchÜf¾hrung dieses Programms und den ¾brigen GemeinÜschaftsma¤nahmen f¾r Jugendliche in den BereichenKultur, audiovisuelle Medien, Vollendung des BinnenÜ
marktes, Informationsgesellschaft, Umwelt, VerbrauÜ
cherschutz, KMU, Sozialpolitik, Besch…ftigung und GeÜsundheit.Die Kommission gew…hrleistet in Zusammenarbeit mit
den Mitgliedstaaten die Koh…renz und Synergie zwiÜschen der Durchf¾hrung dieses Programms und den¾brigen Gemeinschaftsma¤nahmen f¾r Jugendliche inden Bereichen Kultur, Forschung und Entwicklung, auÜ
diovisuelle Medien, Vollendung des Binnenmarktes, InÜ
formationsgesellschaft, Umwelt, Verbraucherschutz,KMU, Sozialpolitik, Besch…ftigung und Gesundheit.
Die Kommission gew…hrleistet eine effektive Verkn¾pÜ
fung dieses Programms mit den Programmen und AktioÜnen in der Berufsbildung, die im Rahmen der Au¤enbeÜziehungen der Gemeinschaft durchgef¾hrt werden.Die Kommission gew…hrleistet mit Hilfe der Europ…iÜ
schen Stiftung f¾r Berufsbildung eine effektive Verkn¾pÜfung dieses Programms mit den Programmen und AktioÜnen in der Berufsbildung, die im Rahmen der Au¤enbeÜziehungen der Gemeinschaft durchgef¾hrt werden.
(2)ÚÙDie Kommission und die Mitgliedstaaten sorgen
daf¾r, da¤ im Rahmen der koordinierten Besch…ftigungsÜstrategie die Ma¤nahmen des Programms in ˜bereinÜ
stimmung mit den j…hrlich definierten Zielen der BeÜ
sch…ftigungspolitischen Leitlinien und in Abstimmung mitanderen Aktionen, die zur Umsetzung der Aktionspl…nebeitragen, durchgef¾hrt werden.(2)ÚÙDie Kommission und die Mitgliedstaaten sorgen
daf¾r, da¤ im Rahmen der koordinierten Besch…ftigungsÜstrategie die Ma¤nahmen des Programms zur Erreichung
der Ziele der Europ…ischen Besch…ftigungspolitischen
Leitlinien und zur Ausarbeitung der nationalen AktionsÜpl…ne beitragen.
(3)ÚÙDie Kommission und die Mitgliedstaaten sorgen
daf¾r, da¤ sichergestellt ist, da¤ die Ma¤nahmen dieses
Programms koh…rent mit Strukturfondsma¤nahmen derGemeinschaft sind und diese erg…nzen.(3)ÚÙDie Kommission und die Mitgliedstaaten sorgen
daf¾r, da¤ sichergestellt ist, da¤ die Ma¤nahmen dieses
Programms koh…rent mit Strukturfondsma¤nahmen derGemeinschaft sind und diese erg…nzen. Insbesondere sorÜgen sie mit Hilfe der Strukturfonds der Gemeinschaft f¾reinen besseren Transfer und eine gr‰¤ere Verbreitung
von innovativen Konzepten und Methoden, die im RahÜ
men dieses Programms entwickelt werden.
(4)ÚÙDie Kommission ist bestrebt, bei der Durchf¾hÜ
rung des Programms in enger Zusammenarbeit mit den
auf Gemeinschaftsebene vertretenen Sozialpartnern densozialen Dialog auf Gemeinschaftsebene weiterzuentwikÜkeln, insbesondere durch Unterst¾tzungsma¤nahmen aufallen Ebenen, einschlie¤lich der sektoralen, sowie durch
die Verbreitung der Ergebnisse.Unver…ndertC 14/20 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften
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(5)ÚÙDie Kommission versichert sich bei der Durchf¾hÜ
rung des Programms der Mitwirkung des Europ…ischenZentrums f¾r die F‰rderung der Berufsbildung (CedeÜfop) gem…¤ Verordnung (EWG) Nr. 337/75 des RaÜ
tesØ(˛). Zu denselben Bedingungen und in den daf¾r geÜ
eigneten Bereichen wird unter der Leitung der KommisÜsion eine Koordinierung mit der Europ…ischen Stiftungf¾r Berufsbildung gem…¤ den Bedingungen der VerordÜnung (EWG) Nr. 1360/90 des RatesØ(ˇ) durchgef¾hrt.
(6)ÚÙDie Kommission informiert den Beratenden AusÜ
schu¤ f¾r Berufsbildung regelm…¤ig ¾ber den Ablauf desProgramms.
Artikel 10
Teilnahme der assoziierten MittelÜ und Osteurop…ischen
L…nder Zyperns, der T¾rkei und MaltasTeilnahme der assoziierten mittelÜ und osteurop…ischen
L…nder, der EFTAÜMitglieder des EWR, Zyperns, der
T¾rkei und Maltas
(1)ÚÙDieses Programm steht den assoziierten L…ndern
MittelÜ und Osteuropas (MOEL) gem…¤ den EuropaabÜ
kommen oder den bereits abgeschlossenen oder noch abÜ
zuschlie¤enden Zusatzprotokollen ¾ber die Teilnahmedieser L…nder an den Gemeinschaftsprogrammen offen.Zypern kann sich an diesem Programm beteiligen; diese
Teilnahme wird aus zus…tzlichen Mitteln entsprechend
den Bestimmungen finanziert, die auch f¾r die L…nderder Europ…ischen Freihandelszone (EFTA) gelten, dieMitglieder des Europ…ischen Wirtschaftsraums (EWR)
sind. Das Programm steht ebenfalls f¾r eine Teilnahme
der T¾rkei entsprechend der mit diesem Land zu vereinÜbarenden Teilnahmeverfahren offen.(1)ÚÙDieses Programm steht den assoziierten L…ndern
MittelÜ und Osteuropas (MOEL) gem…¤ den EuropaabÜ
kommen oder den bereits abgeschlossenen oder noch abÜ
zuschlie¤enden Zusatzprotokollen ¾ber die Teilnahmedieser L…nder an den Gemeinschaftsprogrammen offen.Am Programm teilnehmen k‰nnen auch die L…nder der
Europ…ischen Freihandelszone (EFTA), die Mitglieder
des Europ…ischen Wirtschaftsraums (EWR) sind. Zypernkann an diesem Programm teilnehmen. Diese Teilnahmewird aus zus…tzlichen Mitteln entsprechend den BestimÜ
mungen finanziert. Das Programm steht ebenfalls f¾r
eine Teilnahme der T¾rkei entsprechend der mit diesemLand zu vereinbarenden Teilnahmeverfahren offen.
(2)ÚÙDas Programm steht zudem f¾r eine Teilnahme
Maltas offen, entsprechend Verfahren, die mit diesemLand vereinbart werden.(2)ÚÙDas Programm steht zudem f¾r eine Teilnahme
Maltas offen, entsprechend Verfahren, die mit diesemLand vereinbart werden.
Artikel 11
Internationale Zusammenarbeit
Die Kommission wird die Zusammenarbeit mit Drittl…nÜ
dern und zust…ndigen internationalen Organisationen
verst…rken.Im Rahmen des Programms wird die Kommission die
Zusammenarbeit mit Drittl…ndern und zust…ndigen interÜ
nationalen Organisationen verst…rken. Die Aktivit…ten in
Zusammenhang mit diesem Artikel sowie deren FinanÜzierung werden gem…¤ Artikel 7 dieses Beschlusses festÜgelegt.
(˛)ÙABl. L 39 vom 13.2.1975, S. 1.
(ˇ)ÙABl. L 131 vom 23.5.1990, S. 1.19.1.1999 C 14/21 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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Artikel 12
Begleitung und Bewertung
(1)ÚÙDie Kommission ¾berwacht in Zusammenarbeit
mit den Mitgliedstaaten laufend die Durchf¾hrung dieses
Programms.(1)ÚÙDie Kommission ¾berwacht in Zusammenarbeit
mit den Mitgliedstaaten laufend die Durchf¾hrung dieses
Programms.
Diese ˜berwachung erfolgt durch Berichte und besonÜ
dere Ma¤nahmen gem…¤ Absatz 3.Diese ˜berwachung erfolgt durch Berichte und besonÜ
dere Ma¤nahmen gem…¤ Absatz 3.
(2)ÚÙDas Programm unterliegt regelm…¤iger EvaluieÜ
rung, die von der Kommission in Zusammenarbeit mit
den Mitgliedstaaten durchgef¾hrt wird. Ziel ist die BeurÜ
teilung der Effektivit…t der Ma¤nahmen in bezug auf dieZiele gem…¤ Artikel 2.(2)ÚÙDas Programm unterliegt regelm…¤iger EvaluieÜ
rung, die von der Kommission in Zusammenarbeit mit
den Mitgliedstaaten durchgef¾hrt wird. Ziel ist die BeurÜ
teilung von Leistungsf…higkeit, Effektivit…t und AuswirÜkungen der Ma¤nahmen in bezug auf die Ziele gem…¤Artikel 2.
Diese Evaluierung erstreckt sich auch auf die KompleÜ
mentarit…t der Aktionen im Rahmen dieses Programmsmit den Aktionen im Rahmen anderer GemeinschaftsÜ
programme, insbesondere Aktionen, die vom Europ…iÜ
schen Sozialfonds unterst¾tzt werden.Diese Evaluierung erstreckt sich auch auf die KompleÜ
mentarit…t der Aktionen im Rahmen dieses Programmsmit den Aktionen im Rahmen anderer GemeinschaftsÜ
programme, insbesondere Aktionen, die vom Europ…iÜ
schen Sozialfonds unterst¾tzt werden.
Die Ergebnisse der Gemeinschaftsma¤nahmen unterlieÜ
gen regelm…¤igen, externen Evaluierungen anhand von
Kriterien, die nach dem Verfahren gem…¤ Artikel 7 AbÜsatz 2 aufgestellt werden.Die Ergebnisse der Gemeinschaftsma¤nahmen unterlieÜ
gen regelm…¤igen, externen Evaluierungen anhand von
Kriterien, die nach dem Verfahren gem…¤ Artikel 7 AbÜsatz 2 aufgestellt werden.
(3)ÚÙDie Mitgliedstaaten ¾bermitteln der Kommission
bis 31. Dezember 2002 und bis 30. Juni 2005 Berichte
¾ber die Durchf¾hrung und die Auswirkungen dieses
Programms sowie ¾ber die bestehenden BerufsbildungsÜsysteme und Üinstrumente in den Mitgliedstaaten.(3)ÚÙDie Mitgliedstaaten ¾bermitteln der Kommission
bis 31. Dezember 2002 und bis 30. Juni 2005 unter BeÜ
r¾cksichtigung der Ziele gem…¤ Artikel 2 Berichte ¾ber
Durchf¾hrung, Auswirkungen und Leistungsf…higkeitdieses Programms sowie ¾ber die bestehenden BerufsbilÜdungssysteme und Üinstrumente in den Mitgliedstaaten.
Dabei wird besonders eingegangen auf Ma¤nahmen zur
Bek…mpfung aller Formen von Diskriminierung und zurF‰rderung der Chancengleichheit von Frauen und M…nÜnern sowie auf ihre Auswirkungen auf die Teilnahme am
Programm.
(4)ÚÙDie Kommission unterbreitet dem Europ…ischen
Parlament, dem Rat und dem WirtschaftsÜ und SozialÜ
ausschu¤(4)ÚÙDie Kommission unterbreitet dem Europ…ischen
Parlament, dem Rat und dem WirtschaftsÜ und SozialÜ
ausschu¤
-Ùbis 30. Juni 2003 einen Zwischenbericht ¾ber die
Durchf¾hrung des Programms;-Ùbis 30. Juni 2003 einen Zwischenbericht ¾ber die quaÜ
litativen und quantitativen Aspekte der Durchf¾hrung
des Programms;
-Ùbis 31. Dezember 2005 einen Schlu¤bericht ¾ber die
Durchf¾hrung des Programms.-Ùbis 31. Dezember 2005 einen Schlu¤bericht ¾ber die
Durchf¾hrung des Programms.C 14/22 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften
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Artikel 13
Inkrafttreten
Dieser Beschlu¤ tritt am Tag seiner Ver‰ffentlichung im
Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften in Kraft.Unver…ndert
ANHANG A
AKTIONEN UND MASSNAHMEN DER
GEMEINSCHAFT
Abschnitt l - Allgemeine Grunds…tze
1.ÙDie in Artikel 2 definierten Ziele werden mit Hilfe transnaÜ
tionaler Partnerschaften umgesetzt, die auf der Grundlage
der in Artikel 3 definierten Gemeinschaftsma¤nahmen AnÜ
tr…ge f¾r Aktionen unterbreiten.Unver…ndert
2.ÙJeder von einer transnationalen Partnerschaft vorgelegte ProÜ
jektantrag bezieht sich auf eines der Programmziele und gibtan, welche Ma¤nahme(n) zur Erreichung vorgeschlagen wird
(werden).2.ÙJeder von einer transnationalen Partnerschaft eingereichte
Antrag bezieht sich auf eines der Programmziele und gibt dieMa¤nahme(n) an, die zur Erreichung ihrer Ziele f¾hren
soll(en).
3.ÙEin Aufruf zur Einreichung von Projektantr…gen bestimmt
die Priorit…ten hinsichtlich Zielen, Zeitplan, AntragsvorausÜ
setzungen und gemeinsamen Zulassungskriterien, insbesonÜ
dere in bezug auf Transnationalit…t und Auswahl.3.ÙDer Aufruf zur Einreichung von Antr…gen legt fest: die PrioÜ
rit…ten f¾r jedes Ziel, den Zeitplan, die Antragsbedingungen
und die gemeinsamen Zulassungskriterien, insbesondere in
bezug auf Transnationalit…t, Pr¾fÜ und Auswahlverfahren.
Dieser Aufruf zur Einreichung von Projektantr…gen hat w…hÜ
rend der ersten Phase des Programms eine G¾ltigkeit vondrei Jahren. Ein zweiter Aufruf zur Einreichung von ProjektÜ
antr…gen wird zur Programmh…lfte ergehen und sich auf den
Zwischenbericht gem…¤ Artikel 12 Absatz 4 st¾tzen.Dieser Aufruf zur Einreichung von Antr…gen hat f¾r den erÜ
sten Programmabschnitt eine G¾ltigkeit von drei Jahren. Einzweiter Aufruf zur Einreichung von Antr…gen wird zur ProÜ
grammh…lfte ergehen und sich auf den Zwischenbericht geÜ
m…¤ Artikel 12 Absatz 4 st¾tzen.
Die Kommission ver‰ffentlicht den Aufruf zur Einreichung
von Projektantr…gen nach Anh‰rung des ProgrammausschusÜ
ses.Die Kommission ver‰ffentlicht den Aufruf zur Einreichung
von Antr…gen nach Anh‰rung des Programmausschusses.
4.ÙDie Projektantr…ge nennen deutlich die gesteckten Ziele, die
erwarteten Ergebnisse, die beteiligten Partner aus anderenMitgliedstaaten sowie die Art und Intensit…t der Beteiligung
dieser Partner, einschlie¤lich ihres finanziellen Beitrags und
eines chronologischen Arbeitsplans.4.ÙDie Projektantr…ge nennen deutlich die gesteckten Ziele, die
erwarteten Ergebnisse, die Evaluierungsmethoden f¾r diekonkreten Ergebnisse, die beteiligten Partner aus anderen
Mitgliedstaaten sowie die Art und Intensit…t der Beteiligung
dieser Partner, einschlie¤lich ihres finanziellen Beitrags und
eines chronologischen Arbeitsplans.19.1.1999 C 14/23 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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5.ÙDie Antr…ge k‰nnen zu jedem beliebigen Zeitpunkt innerhalb
der Frist f¾r den allgemeinen Aufruf zur Einreichung von
Antr…gen vorgelegt werden. Die Kommission f¾hrt mindeÜ
stens einmal pro Jahr eine Projektauswahl gem…¤ den unten
festgelegten Verfahren durch.Unver…ndert
(5a)ÙNach Artikel 2 Absatz 2 m¾ssen die ausgew…hlten Projekte
den Grundsatz der Chancengleichheit beachten und jede
Art von Ausgrenzung ausschlie¤en. Gegebenenfalls k‰nnen
in bestimmten Bereichen ,,positive Ma¤nahmen"" durchgeÜf¾hrt werden. Die besonderen Bed¾rfnisse von Behinderten
werden bei der Festlegung der Zuschu¤h‰he ber¾cksichÜ
tigt.
(5b) Projekte mit einer besonders ausgepr…gten gemeinschaftliÜ
chen Dimension, wie zum Beispiel
a)ÙAntr…ge anerkannter europ…ischer Organisationen,
b)ÙAntr…ge europ…ischer Netzwerke zur Nutzung und
Verbreitung von Ergebnissen aus transnationalen PilotÜ
ma¤nahmen,
c)ÙAntr…ge zur Erprobung von innovativen Themen, wie
sie im Aufruf zur Einreichung von Antr…gen genanntwerden, in europ…ischer Zusammenarbeit und
d)ÙAntr…ge, die zu Ma¤nahme 6 in Abschnitt II dieses AnÜ
hangs eingereicht werden (gemeinschaftliche VerÜ
gleichskriterien zur Berufsbildung),
werden direkt von der Kommission nach dem Verfahren
gem…¤ Abschnitt III B dieses Anhangs ausgew…hlt.
Abschnitt II - Ma¤nahmen
1. PHYSISCHE MOBILIT´T
F‰rderung transnationaler Programme zur physischen Mobilit…t
von Personen in Berufsbildung, Ausbildern und AusbildungsverÜ
antwortlichen
Die Gemeinschaft unterst¾tzt folgende Ma¤nahmen: Die Gemeinschaft unterst¾tzt folgende Ma¤nahmen:
a)ÙVorbereitung und Durchf¾hrung transnationaler VermittÜ
lungsÜ und Austauschprogramme f¾r Jugendliche in oder
nach beruflicher Erstausbildung, einschlie¤lich Studierende,
junge Graduierte, junge Arbeitnehmer oder junge Menschen,
die gem…¤ nationalen Vorschriften oder Gepflogenheiten
dem Arbeitsmarkt zur Verf¾gung stehen, insbesondere ProÜgramme im Zusammenhang mit ,,dualen europ…ischen BeÜ
rufsbildungswegen einschlie¤lich der Lehrlingsausbildung""
im Sinne der Entscheidung 98/.Ø.Ø./EG.a)ÙVorbereitung und Durchf¾hrung transnationaler VermittÜ
lungsÜ und Austauschprogramme f¾r Personen in oder nach
beruflicher Ausbildung, einschlie¤lich Besch…ftigter oder PerÜ
sonen, die gem…¤ nationalen Vorschriften oder GepflogenÜ
heiten dem Arbeitsmarkt zur Verf¾gung stehen, und ProÜ
gramme im Zusammenhang mit ,,alternierenden europ…iÜschen Berufsbildungswegen einschlie¤lich der LehrlingsausÜ
bildung"" im Sinne der Entscheidung 98/.Ø.Ø./EG des Rates
sowie Vorbereitung und Durchf¾hrung transnationaler VerÜmittlungsÜ und Austauschprogramme f¾r oben nicht geÜ
nannte Zielgruppen in beruflicher Ausbildung, die an einem
Programm zur lebenslangen Weiterbildung, beruflichen UmÜ
schulung oder Wiedereingliederung teilnehmen.C 14/24 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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Es kann sich um eine Kurzzeitvermittlung Jugendlicher hanÜ
deln (zwei Wochen bis drei Monate), die im wesentlichen ein
Vertrautmachen mit dem beruflichen und kulturellen Umfeld
eines anderen Mitgliedstaats zum Ziel hat. LangzeitvermittÜ
lungen (drei bis zw‰lf Monate) richten sich insbesondere anJugendliche, die bereits eine berufliche Erstausbildung absolÜ
viert haben oder ¾ber Berufserfahrung verf¾gen. LangzeitÜ
vermittlungen k‰nnen auch in zwei oder mehr Abschnittendurchgef¾hrt werden.Es kann sich je nach Zielsetzung eines Antrags um KurzzeitÜ
vermittlungen (zwei Wochen bis drei Monate) oder LangÜ
zeitvermittlungen (drei bis zw‰lf Monate) handeln. LangzeitÜ
vermittlungen k‰nnen auch in zwei oder mehr Abschnitten
durchgef¾hrt werden. Die w…hrend einer solchen AuslandsÜerfahrung erworbenen Kompetenzen werden von der zust…nÜ
digen Beh‰rde auf der Grundlage einheitlicher und transpaÜ
renter Grunds…tze anerkannt.
Transnationale Vermittlungsprogramme f¾r Jugendliche in
Berufsbildung, in denen kleine und mittlere Unternehmen
und Handwerksbetriebe als Gasteinrichtungen beteiligt sind,
werden entsprechend den unten beschriebenen Bedingungen
bevorzugt behandelt.Transnationale Vermittlungsprogramme f¾r Personen in BeÜ
rufsbildung, in denen kleine und mittlere Unternehmen und
Handwerksbetriebe als Gasteinrichtungen beteiligt sind, werÜ
den entsprechend den unten beschriebenen Bedingungen beÜ
vorzugt behandelt.
b) Durchf¾hrung transnationaler Austauschprogramme zwiÜ
schen Unternehmen einerseits und Ausbildungseinrichtungen
oder Universit…ten andererseits zugunsten von VerantwortliÜ
chen f¾r Humankapital in Unternehmen, Planern und OrgaÜnisatoren von Berufsbildungsprogrammen (insbesondere AusÜ
bildern und Betreuern), Berufsberatern und Experten in den
Bereichen Beratung und wirtschaftliches und soziales UmÜ
feld. Gem…¤ Bedingungen, die nach Abgabe der StellungÜ
nahme des Programmausschusses festzulegen sind, kann dasCedefop im Auftrag der Kommission Studienaufenthalte f¾r
Berufsbildungsverantwortliche zu Themen durchf¾hren, die
von der Kommission bestimmt werden.b) Durchf¾hrung transnationaler Austauschprogramme zwiÜ
schen Unternehmen einerseits und Ausbildungseinrichtungen
oder Universit…ten andererseits zugunsten von VerantwortliÜ
chen f¾r Humankapital in Unternehmen, Planern und OrgaÜnisatoren von Berufsbildungsprogrammen (insbesondere AusÜ
bildern und Betreuern), Berufsberatern und Experten in den
Bereichen Beratung und wirtschaftliches und soziales UmÜ
feld. Gem…¤ Bedingungen, die nach Abgabe der StellungÜ
nahme des Programmausschusses festzulegen sind, kann dasCedefop im Auftrag der Kommission Studienaufenthalte f¾r
Berufsbildungsverantwortliche zu Themen durchf¾hren, die
von der Kommission bestimmt werden.
Die Dauer der Vermittlungen, Austausche und StudienaufÜ
enthalte f¾r diesen Personenkreis betr…gt im allgemeinen eine
bis maximal sechs Wochen.Die Dauer der Vermittlungen, Austausche und StudienaufÜ
enthalte f¾r diesen Personenkreis betr…gt im allgemeinen eine
bis maximal sechs Wochen.
Transnationale VermittlungsÜ und Austauschprogramme
k‰nnen auch eine Laufzeit von mehreren Jahren haben(H‰chstdauer: drei Jahre).Transnationale VermittlungsÜ und Austauschprogramme
k‰nnen auch eine Laufzeit von mehreren Jahren haben(H‰chstdauer: drei Jahre). Sie beinhalten Vorkehrungen f¾r
eine uneingeschr…nkte Teilnahme von Behinderten.
Modellaktionen Unver…ndert
Im Rahmen der Ma¤nahme ,,Physische Mobilit…t"" werden expeÜ
rimentelle Modellaktionen zu mehrj…hrigen, transnationalen VerÜ
mittlungsprogrammen gef‰rdert, die innerhalb eines europ…iÜ
schen Netzes zur alternierenden Berufsbildung bzw. LehrausbilÜ
dung auf regionaler und/oder sektoraler Ebene durchgef¾hrt
werden.
Finanzieller Beitrag der Gemeinschaft
Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft zu transnationalen
VermittlungsÜ und Austauschprogrammen, die im Rahmen dieÜ
ser Ma¤nahme durchgef¾hrt werden, betr…gt h‰chstens 5Ø000
ECU pro Beg¾nstigten je Vermittlung oder Austausch (der
H‰chstf‰rderbetrag entspricht der obengenannten H‰chstÜdauer).Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft zu transnationalen
VermittlungsÜ und Austauschprogrammen, die im Rahmen dieÜ
ser Ma¤nahme durchgef¾hrt werden, betr…gt h‰chstens 5Ø000
EUR pro Beg¾nstigten je Vermittlung oder Austausch (der
H‰chstf‰rderbetrag entspricht der obengenannten H‰chstÜdauer).
F¾r diese Ma¤nahme weist die Kommission jedem Mitgliedstaat
einen j…hrlichen Globalzuschu¤ zu, dessen H‰he gem…¤ dem in
Anhang C beschriebenen Verfahren festgelegt wird.F¾r diese Ma¤nahme weist die Kommission jedem Mitgliedstaat
einen j…hrlichen Globalzuschu¤ zu, dessen H‰he gem…¤ dem in
Anhang C beschriebenen Verfahren festgelegt wird.19.1.1999 C 14/25 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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Im Rahmen dieser Mittelausstattung werden 10Ø% gem…¤ den
mit der zust…ndigen Verwaltungsstelle ¾bereingekommenen
Verfahren reserviert, um Projekttr…ger bei der Antragstellung zu
unterst¾tzen. Pro Tr…ger d¾rfen daf¾r nicht mehr als 500 ECU
zugewiesen werden.Im Rahmen dieser Mittelausstattung werden bis zu (10Ø%) reÜ
serviert, um potentielle Projekttr…ger, die ¾ber keine oder nur
sehr geringe Erfahrung mit Gemeinschaftsprogrammen verf¾Ü
gen, bei der Antragstellung zu unterst¾tzen. Pro Tr…ger d¾rfen
daf¾r nicht mehr als 500 EUR zugewiesen werden.
Die Verfahren f¾r die Zuweisung dieser Art von Mitteln werden
gem…¤ Artikel 7 Absatz 2 beschlossen.
Gem…¤ demselben Verfahren und im Rahmen derselben MittelÜ
ausstattung wird transnationalen Programmen, die in kleinenund mittleren Unternehmen und in Handwerksbetrieben durchÜ
gef¾hrt werden und mindestens (3 Wochen) dauern, eine DotieÜ
rung zugewiesen. Die H‰he dieser Dotierung, die der p…dagoÜ
gischen, kulturellen und sprachlichen Begleitung der JugendliÜ
chen dient, die an ein Gastunternehmen in einem anderen MitÜgliedstaat vermittelt werden, darf 250 ECU pro Vermittlung
und 25Ø000 ECU pro Unternehmen nicht ¾bersteigen. Dieser
Betrag wird dem Betrag hinzugerechnet, der f¾r die Einrichtungzur Verwaltung und Betreuung der transnationalen VermittÜ
lungsprogramme im Herkunftsmitgliedstaat vorgesehen ist.Gem…¤ demselben Verfahren und im Rahmen derselben MittelÜ
ausstattung wird transnationalen Programmen, die in kleinenund mittleren Unternehmen und in Handwerksbetrieben durchÜ
gef¾hrt werden und mindestens (3 Wochen) dauern, eine DotieÜ
rung zugewiesen. Die H‰he dieser Dotierung, die der p…dagoÜ
gischen, kulturellen und sprachlichen Begleitung der Personen
dient, die an ein Gastunternehmen in einem anderen MitgliedÜstaat vermittelt werden, darf 250 EUR pro Vermittlung und
25Ø000 EUR pro Unternehmen nicht ¾bersteigen. Dieser Betrag
wird dem Betrag hinzugerechnet, der f¾r die Einrichtung zurVerwaltung und Betreuung der transnationalen VermittlungsÜ
programme im Herkunftsmitgliedstaat vorgesehen ist.
2.ÙVIRTUELLE MOBILIT´T Unver…ndert
F‰rderung von Ma¤nahmen zur Unterst¾tzung neuer InformatiÜ
onsÜ und Kommunikationstechnologien (NIKT) mit dem Zielder Entwicklung der virtuellen Mobilit…t
Die Gemeinschaft f‰rdert transnationale Ma¤nahmen zur EntÜ
wicklung des Einsatzes von NIKT in Berufsbildungsma¤nahmen
und Üprodukten und insbesondere zur Verbesserung des ZuÜgangs von Personen in Berufsbildung zu NIKTÜgest¾tzten
neuen Instrumenten, Dienstleistungen und Produkten der BeÜ
rufsbildung, zur F‰rderung europ…ischer Netze f¾r Fernlehre
mittels NIKT (MultimediaÜProdukte, Websites, Datentransfer
¾ber Netze usw.) und zur Erprobung neuer Ans…tze in der BeÜrufsbildung in Verbindung mit neuen Arbeitsformen (z.ØB. TeleÜ
arbeit).
Die H‰chstdauer dieser Projekte betr…gt zwei Jahre.
Modellaktionen Unver…ndert
Im Rahmen der Ma¤nahmen ,,Virtuelle Mobilit…t"" werden geÜ
meinschaftliche Modellaktionen gef‰rdert, die auf experimentelÜ
len ,,Signalaktionen"" zur F‰rderung der neuen InformationstechÜ
nologien beruhen und ganz spezifisch auf die Entwicklung von
europ…ischen BeratungsÜ/BetreuungsÜ/Ausbildungsangeboten im
Bereich ,,unternehmensbezogene Dienstleistungen"" ausgerichtet
sind, insbesondere im Hinblick auf die Errichtung eines europ…iÜ
schen, virtuellen Raumes der Berufsbildung und Arbeitsuche.
Finanzieller Beitrag der Gemeinschaft
Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft zu transnationalen
Projekten der virtuellen Mobilit…t kann bis zu 75Ø% der zuÜ
schu¤f…higen Kosten betragen (H‰chstbetrag: 300Ø000 ECU pro
Jahr und Projekt).Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft zu transnationalen
Projekten der virtuellen Mobilit…t kann bis zu 75Ø% der zuÜ
schu¤f…higen Kosten betragen (H‰chstbetrag: 300Ø000 EUR pro
Jahr und Projekt).C 14/26 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.
3.ÙINNOVATIVE PILOTPROJEKTE
F‰rderung transnationaler Pilotprojekte in der Berufsbildung zur
F‰rderung der F…higkeit zu Innovation, Wissenstransfer und unÜ
ternehmerischem Handeln und zur Entwicklung von Innovation
und Transfer in der BerufsbildungF‰rderung transnationaler Pilotprojekte zur F‰rderung von
Innovation und Innovationstransfer in der Berufsbildung
Die Gemeinschaft f‰rdert die Planung, Umsetzung, Erprobung
und Bewertung transnationaler europ…ischer Pilotprojekte zur
Entwicklung und/oder Verbreitung von Innovationen in der BeÜrufsbildung und zur Entwicklung der F…higkeit zu Innovation
und Wissensvermittlung. Diese Projekte k‰nnen zum Ziel haÜ
ben, die Ergebnisse innovativer Ans…tze in der Berufsbildung,
die in einem Mitgliedstaat entwickelt und anerkannt wurden, in
andere Mitgliedstaaten zu transferieren und dort zu verbreiten.Sie k‰nnen auch die Qualit…tssteigerung in der Berufsbildung
und in der Berufsberatung im Kontext des lebenslangen Lernens
beinhalten. Sie k‰nnen auch die F‰rderung neuer AusbildungsÜ
methoden im Rahmen neuer Formen der Arbeitsorganisation
und der Entwicklung neuer Arbeitsformen, z.ØB. Telearbeit,beinhalten.Die Gemeinschaft f‰rdert die Planung, Umsetzung, Erprobung
und Bewertung transnationaler europ…ischer Pilotprojekte zur
Entwicklung und/oder Verbreitung von Innovationen in der BeÜrufsbildung und zur Entwicklung der F…higkeit zu Innovation
und Wissensvermittlung. Diese Projekte k‰nnen zum Ziel haÜ
ben, die Ergebnisse innovativer Ans…tze in der Berufsbildung,
die in einem Mitgliedstaat entwickelt und anerkannt wurden, in
andere Mitgliedstaaten zu transferieren und dort zu verbreiten.Sie k‰nnen auch die Qualit…tssteigerung in der Berufsbildung
und in der Berufsberatung im Kontext des lebenslangen Lernens
beinhalten. Sie k‰nnen auch die F‰rderung neuer AusbildungsÜ
methoden betreffen, die sich aus neuen Arbeitsformen und
neuen Formen der Arbeitsorganisation, z.ØB. Telearbeit, ergebenund im Rahmen von Ma¤nahme 2 erprobt wurden.
Die Laufzeit von Projekten dieser Ma¤nahme darf zwei Jahre
nicht ¾bersteigen.Die Laufzeit von Projekten dieser Ma¤nahme darf zwei Jahre
nicht ¾bersteigen.
Modellaktionen Unver…ndert
Im Rahmen der Ma¤nahme ,,Innovative Pilotprojekte"" werden
experimentelle Modellaktionen mit folgenden Inhalten gef‰rÜ
dert:
-ÙEinf¾hrung neuer Formen der Anerkennung von KompetenÜ
zen auf europ…ischer Ebene, die eine Verwertung von BerufsÜ
erfahrungen erm‰glichen,
-ÙWeiterf¾hrung des Kampfes gegen Ausgrenzung mittels BilÜ
dungsangeboten der ,,Zweiten Chance"" f¾r bestimmte ZielÜ
gruppen, insbesondere in sozialen Brennpunkten st…dtischer
Ballungsr…umen, mit dem Ziel der Wiedereingliederung juÜ
gendlicher und erwachsener Arbeitsloser, insbesondere LangÜ
zeitarbeitsloser und Personen ohne Qualifikation.
Finanzieller Beitrag der Gemeinschaft
Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft zu transnationalen PiÜ
lotprojekten kann bis zu 75Ø% der zuschu¤f…higen Kosten beÜ
tragen (H‰chstbetrag: 200Ø000 ECU pro Jahr und Projekt).Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft zu transnationalen PiÜ
lotprojekten kan bis zu 75Ø% der zuschu¤f…higen Kosten betraÜ
gen (H‰chstbetrag: 200Ø000 EUR pro Jahr und Projekt).
Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.19.1.1999 C 14/27 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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4.ÙGEMEINSCHAFTLICHE NETZE
F‰rderung von Netzen des Fachwissens und des Wissentransfers
in der GemeinschaftUnver…ndert
Die Gemeinschaft f‰rdert den Aufbau und die Arbeit gemeinÜ
schaftlicher Kooperationsnetze in der Berufsbildung, die ‰ffentÜ
liche und private Akteure der Berufsbildung - einschlie¤lich
Wissenschaftler - in den Mitgliedstaaten auf regionaler oder
sektoraler Ebene zusammenf¾hren und folgende Ziele verfolÜgen: i) Zusammenf¾hrung, Systematisierung und WeiterentÜ
wicklung europ…ischen Fachwissens und innovativer Ans…tze zu
einem vorrangigen Thema von gemeinsamem Interesse, ii) VerÜbesserung der Analyse und Bedarfsbestimmung von KompetenÜ
zen, iii) Verbreitung der Ergebnisse an Interessierte unionsweit.
Die H‰chstdauer dieser Projekte betr…gt drei Jahre.
Modellaktionen Unver…ndert
Im Rahmen der Ma¤nahme ,,Europ…ische Netze"" werden experiÜ
mentelle Modellaktionen zur Entwicklung und Vernetzung von
,,Ausbildungspartnerschaften"" verschiedener Akteure der BerufsÜ
bildung auf regionaler und sektoraler Ebene gef‰rdert. An dieÜ
sen ,,Ausbildungspartnerschaften"" beteiligen sich insbesondere
Gebietsk‰rperschaften, Beratungseinrichtungen, Berufsverb…nde
von Arbeitgebern und Arbeitnehmern und ForschungsÜ und AusÜ
bildungszentren - einschlie¤lich Universit…ten. Sie ¾bernehmen
die Rolle von DienstleistungsÜ, BeratungsÜ und InformationszenÜ
tren f¾r den Zugang zu anerkannten Methoden und Produkten
der Berufsbildung.
Finanzieller Beitrag der Gemeinschaft
Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft zum Aufbau europ…iÜ
scher Netze kann bis zu 75Ø% der zuschu¤f…higen Ausgabenbetragen, mit einem Mindestbetrag von 150Ø000 ECU und eiÜ
nem H‰chstbetrag von 500Ø000 ECU pro Jahr und Netzwerk.
Der H‰chstbetrag gilt nur f¾r Projektantr…ge f¾r transnationale
Netze, die zum Ziel haben, ein integrietes System experimentelÜ
ler Methoden zu entwickeln, das zu anerkannten und f¾r denTransfer geeigneten Ausbildungsprodukten f¾hrt. Der finanÜ
zielle Beitrag f¾r ,,Ausbildungspartnerschaften"" ist auf 50Ø000
ECU pro Jahr und Vorhaben begrenzt und darf h‰chstens 50Ø%der zuschu¤f…higen Betriebskosten betragen.Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft zum Aufbau europ…iÜ
scher Netze kann bis zu 75Ø% der zuschu¤f…higen Ausgabenbetragen, mit einem Mindestbetrag von 150Ø000 EUR und eiÜ
nem H‰chstbetrag von 500Ø000 EUR pro Jahr und Netzwerk.
Der H‰chstbetrag gilt nur f¾r Projektantr…ge f¾r transnationale
Netze, die zum Ziel haben, ein integrietes System experimentelÜ
ler Methoden zu entwickeln, das zu anerkannten und f¾r denTransfer geeigneten Ausbildungsprodukten f¾hrt. Der finanÜ
zielle Beitrag f¾r ,,Ausbildungspartnerschaften"" ist auf 50Ø000
EUR pro Jahr und Vorhaben begrenzt und darf h‰chstens 50Ø%der zuschu¤f…higen Betriebskosten betragen.
Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.
5.ÙSPRACHENKOMPETENZ
F‰rderung von Ma¤nahmen zur F‰rderung sprachlicher und kulÜ
tureller Kompetenz in der Berufsbildung.
Die Gemeinschaft f‰rdert die Entwicklung transnationaler PilotÜ
projekte zur Entwicklung von Sprachkompetenz. Diese Projekte
stehen in Verbindung mit der Verbesserung der sozialen undberuflichen Eingliederung Jugendlicher oder der Verbesserung
der Besch…ftigungsÜ und Anpassungsf…higkeit von Besch…ftigten.
Sprachenkompetenz mu¤ in einer Wissensgesellschaft als
Schl¾sselkompetenz betrachtet werden.Die Gemeinschaft f‰rdert die Entwicklung transnationaler PilotÜ
projekte zur Entwicklung von Sprachkompetenz mit BerufsbilÜ
dungsbezug. Sprachenkompetenz mu¤ in einer WissensgesellÜschaft als Schl¾sselkompetenz betrachtet werden.C 14/28 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
Diese Projekte beinhalten die Konzeption, Erprobung und AnÜ
erkennung, Bewertung und Verbreitung von didaktischem MaÜ
terial f¾r die besonderen Bed¾rfnisse einzelner Berufsfelder und
Wirtschaftssektoren - einschlie¤lich Sprachenaudit - sowie
von innovativen p…dagogischen Methoden zum Selbststudiumvon Sprachen und die Verbreitung der Projektergebnisse.Diese Projekte beinhalten die Konzeption, Erprobung und AnÜ
erkennung, Bewertung und Verbreitung von didaktischem MaÜ
terial f¾r die besonderen Bed¾rfnisse einzelner Berufsfelder und
Wirtschaftssektoren - einschlie¤lich Sprachenaudit - sowie
von innovativen p…dagogischen Methoden zum Selbststudiumvon Sprachen und die Verbreitung der Projektergebnisse.
Projekte zur F‰rderung von Sprache und Kultur k‰nnen auch
in anderen Aktionen und Ma¤nahmen eingereicht werden. InsÜ
besondere k‰nnen Projekte zur Verbesserung der sprachlichen
und kulturellen Kompetenz von Ausbildern und Beratern in derp…dagogischen Begleitung Jugendlicher in transnationalen Ma¤Ü
nahmen der physischen Mobilit…t eingereicht werden.Projekte zur F‰rderung von Sprache und Kultur k‰nnen auch
in anderen Aktionen und Ma¤nahmen eingereicht werden. InsÜ
besondere k‰nnen Projekte zur Verbesserung der sprachlichen
und kulturellen Kompetenz von Ausbildern und Beratern in derp…dagogischen Begleitung Jugendlicher in transnationalen Ma¤Ü
nahmen der physischen Mobilit…t eingereicht werden.
Die Gemeinschaft f‰rdert auch transnationale AustauschproÜ
gramme zwischen Unternehmen einerseits und FremdsprachenÜ
instituten oder Berufsbildungseinrichtungen andererseits. DieAustausche richten sich an Ausbilder und Tutoren im Bereich
Sprachenkompetenz.Ferner wird die Entwicklung der Sprachenkompetenz und die
Vermittlung kultureller Kompetenzen im Rahmen eines transnaÜ
tionalen Austausches gef‰rdert.
Die H‰chstdauer der Projekte in dieser Ma¤nahme betr…gt norÜ
malerweise zwei Jahre.Die H‰chstdauer der Projekte in dieser Ma¤nahme betr…gt norÜ
malerweise zwei Jahre.
Finanzieller Beitrag der Gemeinschaft
Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft kann bis zu 75Ø% der
zuschu¤f…higen Ausgaben betragen (H‰chstbetrag: 150Ø000
ECU pro Jahr und Projekt).Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft kann bis zu 75Ø% der
zuschu¤f…higen Ausgaben betragen (H‰chstbetrag: 150Ø000
EUR pro Jahr und Projekt).
Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.
6.ÙGEMEINSCHAFTLICHE VERGLEICHSKRITERIEN 6.ÙGEMEINSCHAFTLICHE VERGLEICHSKRITERIEN
ZUR BERUFSBILDUNG
F‰rderung von Ma¤nahmen zur Ermittlung, Aktualisierung und
Verbreitung gemeinschaftlicher Vergleichskriterien mit dem Ziel
der Vergleichbarkeit von AusbildungssystemenF‰rderung von Ma¤nahmen zur Beobachtung und Analyse einÜ
zelstaatlicher Berufsbildungspolitik, zur Verbreitung beispielhafÜ
ter Praktiken und von Innovationen, zur Ermittlung, AktualisieÜ
rung und Verbreitung gemeinschaftlicher Vergleichsdaten in der
Berufsbildung und f¾r umfassenden Informationsaustausch
Die Gemeinschaft f‰rdert transnationale Ma¤nahmen, die mitÜ
tels Umfragen, Analysen und/oder Studien zur Ermittlung verÜ
gleichbarer Daten ¾ber Berufsbildungssysteme und Üangebote
der Mitgliedstaaten beitragen oder quantitative und/oder qualiÜtative Informationen zur Unterst¾tzung politischer Ma¤nahmen
und zur Entwicklung einer Berufsbildungspraxis im Kontext leÜ
benslangen Lernens liefern k‰nnen. Die Erarbeitung von StatiÜ
stiken erfolgt in enger Zusammenarbeit mit Eurostat und CedeÜ
fop unter Beachtung geltender Verfahren gem…¤ Verordnung(EG) Nr. 322/97 des Rates ¾ber gemeinschaftliche Statistiken
und unter Ber¾cksichtigung der Entscheidung des Rates ¾ber
Statistikprogramme 1998-2002. In diesem Zusammenhang f‰rÜdert die Gemeinschaft, in enger Zusammenarbeit mit den SoÜ
zialpartnern, den Aufbau von Beobachtungsstellen f¾r innovaÜ
tive Konzepte f¾r lebenslanges Lernen, insbesondere beim ZuÜ
gang zur Weiterbildung.Unver…ndert19.1.1999 C 14/29 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
Die H‰chstdauer der Projekte dieser Ma¤nahme betr…gt drei
Jahre.
Die Kommission stellt die m‰glichst weite Verbreitung dieser
Vergleichskriterien in vielf…ltiger Weise sicher, insbesondere um
sie den ‰ffentlichen und privaten Entscheidungstr…gern in derBerufsbildung zug…nglich zu machen.
Modellaktionen
Im Rahmen der Ma¤nahme ,,Gemeinschaftliche VergleichskriteÜ
rien"" und der Folgearbeiten zum Kommissionsbericht ¾ber die
Umsetzung der Ratsempfehlung vom Juni 1993 ¾ber den Zugang
zur Weiterbildung schl…gt die Kommission vor, in enger ZusamÜ
menarbeit mit den Sozialpartnern und dem Cedefop die EinrichÜ
tung einer Beobachtungsstelle f¾r beispielhafte Praktiken in den
Bereichen Zugang zur Berufsbildung sowie Entwicklung und
Transparenz von Qualifikationen und Kompetenzen, insbesonÜ
dere auf BranchenÜ und Unternehmensebene, zu f‰rdern.
Finanzieller Beitrag der Gemeinschaft
Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft schwankt zwischen 50
und 100Ø% der zuschu¤f…higen Ausgaben (H‰chstbetrag:
500Ø000 ECU pro Jahr und Projekt).Der finanzielle Beitrag der Gemeinschaft schwankt zwischen 50
und 100Ø% der zuschu¤f…higen Ausgaben (H‰chstbetrag:
500Ø000 EUR pro Jahr und Projekt).
Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.Die Eigenmittel der Projektpartner d¾rfen keinesfalls aus andeÜ
ren Gemeinschaftsfinanzierungen stammen.
7.ÙGEMEINSAME AKTIONEN
1.ÙIm Rahmen der gemeinsamen Aktionen gem…¤ Artikel 6 dieÜ
ses Beschlusses f‰rdert die Gemeinschaft Aktionen in VerbinÜ
dung mit anderen Ma¤nahmen der Politik der Wissensf‰rdeÜ
rung, insbesondere mit Gemeinschaftsprogrammen in denBereichen Bildung und Jugend zur Verbesserung des ZuÜ
gangs zu Wissen.Unver…ndert
2.ÙDie Koordinierung zwischen den drei Programmen kann
mittels gemeinsamer Aufrufe zur Einreichung von ProjektanÜ
tr…gen durchgef¾hrt werden. Insbesondere beabsichtigt dieKommission, ein gemeinsames InformationsÜ und BeobachÜ
tungssystem f¾r beispielhafte Praktiken in der Wissensf‰rdeÜ
rung sowie gemeinsame Aktionen zu multimedialen LehrÜ
und Lernmitteln in Bildung und Berufsbildung zu entwickeln.
Diese Projekte k‰nnen eine Vielzahl von Aktionen aus mehÜreren Bereichen umfassen, u.Øa. aus der Berufsbildung. Sie
k‰nnen durch andere Gemeinschaftsprogramme erg…nzend
gef‰rdert werden.
3.ÙEs werden geeignete Ma¤nahmen getroffen zur SicherstelÜ
lung des Kontakts und der Zusammenarbeit zwischen den
Beteiligten dieses Programms und den BildungsÜ und JugendÜprogrammen auf regionaler und lokaler Ebene, insbesondere
die Schaffung von ,,Europ…ischen Wissenszentren"". Dadurch
soll ein Beitrag zur Umsetzung der Politik lebenslangen LerÜ
nens auf regionaler und lokaler Ebene geleistet werden.C 14/30 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
8.ÙFLANKIERENDE MASSNAHMEN
Zur Erreichung der Ziele in Artikel 2 f‰rdert die Gemeinschaft
folgende Ma¤nahmen:Zur Erreichung der Ziele in Artikel 2 f‰rdert die Gemeinschaft
folgende Ma¤nahmen:
-ÙKoordinierungsÜ und Begleitma¤nahmen der Mitgliedstaaten
gem…¤ Artikel 5;-ÙKoordinierungsÜ, IntegrationsÜ, BegleitÜ und EvaluierungsÜ
ma¤nahmen der Mitgliedstaaten gem…¤ den Artikeln 5, 9und 12;
-ÙInformationsÜ, BegleitÜ, AusgestaltungsÜ, EvaluierungsÜ und
Verbreitungsma¤nahmen von Mitgliedstaaten und KommisÜ
sion zur Erleichterung der Teilnahme am Programm und
zur F‰rderung des Transfers von Methoden, Produkten, InÜ
strumenten sowie Ergebnissen der Gemeinschaftsma¤nahÜmen, einschlie¤lich der Einrichtung von TelekommunikaÜ
tionsverbindungen und Datenbanken;-ÙInformationsÜ, BegleitÜ, AusgestaltungsÜ, EvaluierungsÜ und
Verbreitungsma¤nahmen von Mitgliedstaaten und KommisÜ
sion zur Erleichterung der Teilnahme am Programm und
zur F‰rderung des Transfers von Methoden, Produkten, InÜ
strumenten sowie Ergebnissen der Gemeinschaftsma¤nahÜmen, einschlie¤lich der Einrichtung von TelekommunikaÜ
tionsverbindungen und Datenbanken;
-Ùf¾r die Durchf¾hrung des Programms kann die Kommission
auf Einrichtungen technischer Unterst¾tzung zur¾ckgreifen,
deren Finanzierung innerhalb des Gesamtbudgets des ProÜ
gramms vorgesehen werden kann. Die Kommission kann zu
denselben Bedingungen auf Experten zur¾ckgreifen. Au¤erÜdem kann die Kommission Seminare, Kolloquien und anÜ
dere Expertentreffen zur Erleichterung der ProgrammumsetÜ
zung durchf¾hren. Die Kommission kann Ma¤nahmen zur
Information, Ver‰ffentlichung und Verbreitung durchf¾hÜ
ren.-Ùf¾r die Durchf¾hrung des Programms kann die Kommission
auf Einrichtungen technischer Unterst¾tzung zur¾ckgreifen,
deren Finanzierung innerhalb des Gesamtbudgets des ProÜ
gramms vorgesehen werden kann. Die Kommission kann zu
denselben Bedingungen auf Experten zur¾ckgreifen. Au¤erÜdem kann die Kommission Seminare, Kolloquien und anÜ
dere Expertentreffen zur Erleichterung der ProgrammumsetÜ
zung durchf¾hren. Die Kommission kann Ma¤nahmen zur
Information, Ver‰ffentlichung und Verbreitung durchf¾hÜ
ren.
Rolle und Aufgabe des Europ…ischen B¾ros zur Technischen
Unterst¾tzung und der nationalen Verwaltungsstellen m¾ssen
genau definiert sein.
Abschnitt III - Auswahlverfahren
IIIØA - Dezentrales Auswahlverfahren
1.ÙDas dezentrale Auswahlverfahren gilt f¾r alle Aktionen und
Ma¤nahmen der Gemeinschaft und umfa¤t die folgenden
Schritte:1.ÙDas dezentrale Auswahlverfahren gilt f¾r alle Aktionen und
Ma¤nahmen der Gemeinschaft, mit Ausnahme der in AbÜ
schnitt I Ziffer 5b dieses Anhangs genannten, und umfa¤t die
folgenden Schritte:
2.ÙUnter Einhaltung der im allgemeinen Aufruf zur Einreichung
von Antr…gen festgelegten Vorschriften reichen die Tr…ger
transnationaler Projekte ihre Antr…ge bei der von den MitÜ
gliedstaaten bestimmten Verwaltungsstelle ein.Unver…ndert
3.ÙDie Verwaltungsstelle pr¾ft die Antr…ge anhand einer LeiÜ
stungsbeschreibung, die auf Gemeinschaftsebene im Rahmen
der vorl…ufigen Mittelausstattung gem…¤ Anhang C erstellt
wurde.
4.ÙAusgehend von dieser Pr¾fung legen die Mitgliedstaaten der
Kommission j…hrlich zu einem von der Kommission nach
Anh‰rung des Ausschusses festzulegenden Termin (sowie
den anderen Mitgliedstaaten zur Information) ihren gesamÜ
ten Vorschlag in Form eines Berichts vor. Der Bericht beinÜ
haltet die Ergebnisse des allgemeinen Aufrufs zur EinreiÜchung von Projektantr…gen nach Zielen und Ma¤nahmen,
eine Beschreibung des Pr¾fungsverfahrens und der techniÜ
schen Unterst¾tzung f¾r Projekttr…ger sowie eine beschreiÜbende und begr¾ndende Liste von in Betracht kommenden
Projektantr…gen in Reihenfolge der zuerkannten Priorit…t.4.ÙAusgehend von dieser Pr¾fung legen die Mitgliedstaaten der
Kommission j…hrlich zu einem von der Kommission nach
Anh‰rung des Ausschusses festzulegenden Termin (sowie
den anderen Mitgliedstaaten zur Information) ihren gesamÜ
ten Vorschlag in Form eines Berichts vor. Der Bericht enth…lt
Angaben zur InformationsÜ und ˆffentlichkeitsarbeit, dieeine Erleichterung der Teilnahme am Programm zum Ziel
hat, zu den Ergebnissen des allgemeinen Aufrufs zur EinreiÜ
chung von Antr…gen nach Zielen und Ma¤nahmen, zum Pr¾Üfungsverfahren und zu den Pr¾fungsbeteiligten, zur techniÜ
schen Unterst¾tzung f¾r Projekttr…ger sowie eine beschreiÜ
bende und begr¾ndende Liste von in Betracht kommenden
Projektantr…gen in Reihenfolge der zuerkannten Priorit…t.19.1.1999 C 14/31 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
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5.ÙDie Kommission pr¾ft jeden Bericht und f¾hrt eine AbstimÜ
mung mit dem jeweiligen Mitgliedstaat durch.5.ÙDie Kommission pr¾ft jeden Bericht und f¾hrt eine AbstimÜ
mung mit dem jeweiligen Mitgliedstaat durch, mit dem Ziel
der Bewertung und Sicherstellung des transnationalen und
innovativen Charakters der Projekte. Dazu kann sie unabÜ
h…ngige Sachverst…ndige heranziehen.
6.ÙNach Pr¾fung legt die Kommission dem Ausschu¤ einen
Vorschlag zur Aufteilung der Finanzmittel f¾r die dezentraÜlen Zuweisungen f¾r das laufende Jahr nach Ma¤nahme und
Mitgliedstaat gegliedert vor und holt dessen Stellungnahmen
gem…¤ dem Verfahren in Artikel 7 dieses Beschlusses ein.Unver…ndert
7.ÙNach Stellungnahme des Ausschusses bestimmt die KommisÜ
sion die endg¾ltige H‰he der Mittelausstattung f¾r jeden
Mitgliedstaat und die Liste der ausgew…hlten Projektantr…ge
nach Ma¤nahmen gegliedert.
8.ÙDas Verfahren f¾r Schritte 5, 6 und 7 hat eine H‰chstdauer
von zwei Monaten.
IIIØB - Zentrales Auswahlverfahren
Das zentrale Auswahlverfahren gilt f¾r die gemeinschaftlichen
Modellaktionen zu einzelnen Ma¤nahmen. Es betrifft insbesonÜ
dere Projektantr…ge von europ…ischen Organisationen, vonNetzwerken zur Nutzung, Verbreitung und Umsetzung der ErÜ
gebnisse transnationaler Projekte zu einem Gemeinschaftsthema
sowie experimentelle Modellaktionen, Üprojekte oder ÜnetzÜ
werke gem…¤ Abschnitt II.Das zentrale Auswahlverfahren gilt f¾r Aktionen mit ausgepr…gÜ
ter gemeinschaftlicher Dimension, wie in Abschnitt I Ziffer 5b
dieses Anhangs festgelegt.
i)ÙIm Rahmen des allgemeinen Aufrufs zur Einreichung von
Projektantr…gen, in dem die Priorit…ten festgelegt werden,
¾bermitteln die Projektkoordinatoren an die Kommissionund - zur Information - an die Verwaltungsstelle des f¾r
sie zust…ndigen Mitgliedstaats einen Erstvorschlag.i)ÙIm Rahmen des allgemeinen Aufrufs zur Einreichung von
Antr…gen, in dem die Priorit…ten festgelegt werden, ¾berÜ
mitteln die Projektkoordinatoren an die Kommission und -zur Information - an die Verwaltungsstelle des f¾r sie zuÜ
st…ndigen Mitgliedstaats einen Erstvorschlag.
ii)ÙDie Kommission pr¾ft in Absprache mit dem ProgrammausÜ
schu¤ alle Erstvorschl…ge und nimmt eine Auswahl vor. Die
Projektkoordinatoren werden ¾ber das Ergebnis dieser VorÜ
auswahl informiert.ii)ÙDie Kommission pr¾ft in Absprache mit dem ProgrammausÜ
schu¤ alle Erstvorschl…ge und nimmt eine Auswahl vor. Die
Projektkoordinatoren werden ¾ber das Ergebnis dieser VorÜ
auswahl informiert.
iii)ÙDie Koordinatoren aller Projekte, die in dieser ersten Phase
ausgew…hlt wurden, ¾bermitteln der Kommission und -
zur Information - der Verwaltungsstelle des zust…ndigen
Mitgliedstaats innerhalb von drei Monaten die endg¾ltige
Fassung des Projektantrags.iii)ÙDie Koordinatoren aller Projekte, die in dieser ersten Phase
ausgew…hlt wurden, ¾bermitteln der Kommission und -
zur Information - der Verwaltungsstelle des zust…ndigen
Mitgliedstaats innerhalb von drei Monaten die endg¾ltige
Fassung des Projektantrags.
iv) die Kommission f¾hrt mit Hilfe einer Gruppe unabh…ngiger
Experten, die von der Kommission nach Anh‰rung der MitÜ
gliedstaaten und interessierter Dritter, insbesondere SozialÜpartner, ernannt werden, eine l…nder¾bergreifende BegutÜ
achtung der Projektantr…ge durch und erstellt einen AusÜ
wahlvorschlag von Ma¤nahmen, die in einem Europ…ischen
Programm zur Wissensf‰rderung zusammengefa¤t werden.iv) Die Kommission f¾hrt mit Hilfe einer Gruppe unabh…ngiger
Experten, die von der Kommission nach Anh‰rung der MitÜ
gliedstaaten und interessierter Dritter, insbesondere SozialÜpartner, ernannt werden, eine l…nder¾bergreifende Pr¾fung
der Antr…ge durch und erstellt einen Auswahlvorschlag von
Ma¤nahmen, die in einem Europ…ischen Programm zur
Wissensf‰rderung zusammengefa¤t werden.C 14/32 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
URSPR˜NGLICHER VORSCHLAG DER KOMMISSIONGE´NDERTER VORSCHLAG NACH STELLUNGNAHME DES
EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
v) Die Kommission holt die Stellungnahme des Ausschusses zu
diesem Auswahlvorschlag ein und erstellt das Europ…ische
Programm zur Wissensf‰rderung gem…¤ den Verfahren in
Artikel 7 des Beschlusses.v) Die Kommission holt die Stellungnahme des Ausschusses zu
diesem Auswahlvorschlag ein und erstellt das Europ…ische
Programm zur Wissensf‰rderung gem…¤ den Verfahren in
Artikel 7 des Beschlusses.
vi) Die Kommission erl…¤t die endg¾ltige Liste der ausgew…hlÜ
ten Antr…ge und informiert den Ausschu¤. Sie bestimmt die
Bedingungen f¾r die Begleitung dieser experimentellen ProÜ
jekte.vi) Die Kommission erl…¤t die endg¾ltige Liste der ausgew…hlÜ
ten Antr…ge und informiert den Ausschu¤. Sie bestimmt die
Bedingungen f¾r die Begleitung dieser experimentellen ProÜ
jekte.
ANHANG B
Aufschl¾sselung des Gesamtbudgets
1.ÙZu Beginn des Haushaltsjahres und bis zum 1. M…rz jeden
Jahres unterbreitet die Kommission dem Ausschu¤ eine
ExÜanteÜAufschl¾sselung der Finanzmittel nach Art der Ma¤Ü
nahmen und nach Verfahren gegliedert und unter Ber¾ckÜsichtigung der Ziele gem…¤ Artikel 2 und holt dessen StelÜ
lungnahme ein. Auf dieser Grundlage setzt die Kommission
f¾r jeden Mitgliedstaat eine vorl…ufige Mittelausstattung zur
Durchf¾hrung der Ma¤nahmen im dezentralen AuswahlverÜ
fahren fest.Unver…ndert
2.ÙF¾r das erste Jahr der Programmlaufzeit und f¾r die transnaÜ
tionale VermittlungsÜ und Austauschprogramme gem…¤ der
Ma¤nahme ,,Physische Mobilit…t"", die vor dem 1. Oktober2000 beginnen sollen, legen die Mitgliedstaaten der KommisÜ
sion bis 31. M…rz 2000 einen Durchf¾hrungsplan vor. DarÜ
aufhin weist die Kommission jedem Mitgliedstaat einen BeÜtrag zu, auf dessen Grundlage er mit der Durchf¾hrung der
transnationalen Programme beginnt. Die bis zum 1. SeptemÜ
ber 2000 nicht aufgebrauchten Mittel werden dem Restbetrag
der Gesamtmittelausstattung gem…¤ dem Verfahren in AbÜ
schnitt II zugef¾hrt.
Verfahren zur Festsetzung der Mittelausstattung f¾r transnatioÜ
nale VermittlungsÜ und Austauschprogramme
Die transnationalen VermittlungsÜ und Austauschprogramme
f¾r Jugendliche in Erstausbildung werden der Kommission bis
31. M…rz jeden Jahres zur Pr¾fung und Annahme vorgelegt. In
den Programmen werden folgende Punkte f¾r jede Beg¾nstigÜtengruppe deutlich beschrieben:Transnationale VermittlungsÜ und Austauschprogramme f¾r
Personen in beruflicher Erstausbildung, in Weiterbildung als
Teil lebenslangen Lernens, in Umschulung oder in einer berufliÜ
chen oder sonstigen Wiedereingliederungsma¤nahme werdender Kommission bis 31. M…rz jeden Jahres zur Pr¾fung und AnÜ
nahme vorgelegt. In den Programmen werden folgende Punkte
f¾r jede Beg¾nstigtengruppe deutlich beschrieben:
-ÙZielgruppen der Programme, Unver…ndert
-ÙInhalt und Ziele von Kompetenzen und/oder QualifikatioÜ
nen,
-ÙDauer der Ausbildung und/oder der p…dagogischen ArbeitsÜ
erfahrung in einer Ausbildungseinrichtung und/oder einem
Unternehmen,
-ÙKooperationspartner im anderen Mitgliedstaat oder in den
anderen Mitgliedstaaten, falls die Ausbildungsphasen nachÜ
einander in mehreren L…ndern stattfinden,
-ÙVerfahren der Zertifizierung oder Anerkennung der erworÜ
benen Kompetenzen und/oder Qualifikationen im AusbilÜ
dungssystem des Mitgliedstaats, in dem die Beg¾nstigten
ihre Ausbildung begonnen haben.19.1.1999 C 14/33 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
URSPR˜NGLICHER VORSCHLAG DER KOMMISSIONGE´NDERTER VORSCHLAG NACH STELLUNGNAHME DES
EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
F¾r jede Zielgruppe dieser Programme weist die Kommission
gem…¤ einer nach dem Verfahren des Artikels 7 festgelegten BeÜ
rechnungsweise dieses Betrags, unter Ber¾cksichtigung folgenÜ
der Punkte, einen Globalzuschu¤ zu:
-ÙEinwohnerzahl,
-ÙProÜKopfÜBruttoinlandsprodukt jedes Mitgliedstaats nach
Kaufkraftstandards,
-Ùgeographische Entfernung und Reisekosten,-Ùsoweit m‰glich, Gewichtung der betroffenen Zielgruppe im
Verh…ltnis zur Gesamtbev‰lkerung,
-ÙH‰he der Gesamtarbeitslosigkeit und der LangzeitarbeitsloÜ
sigkeit.
Die Anwendung dieser Kriterien darf keinesfalls zum Ausschlu¤
eines Mitgliedstaats von der Finanzierung der genannten transÜ
nationalen VermittlungsÜ und Austauschprogramme f¾hren.
Der Globalzuschu¤ wird jedem Mitgliedstaat auf Basis des geÜ
nannten Durchf¾hrungsplans zugewiesen. Er enth…lt folgende
Angaben:Der Globalzuschu¤ wird jedem Mitgliedstaat auf Basis des geÜ
nannten Durchf¾hrungsplans zugewiesen. Er enth…lt folgende
Angaben:
-ÙVerwaltungsverfahren f¾r die finanzielle F‰rderung, -ÙVerwaltungsverfahren f¾r die finanzielle F‰rderung,
-ÙMa¤nahmen zur Hilfe bei der Partnersuche f¾r Tr…ger von
VermittlungsÜ und Austauschprogrammen,-ÙMa¤nahmen zur Hilfe bei der Partnersuche f¾r Tr…ger von
VermittlungsÜ und Austauschprogrammen,
-ÙMa¤nahmen zur Sicherstellung einer angemessenen VorbeÜ
reitung (insbesondere p…dagogische und sprachliche VorbeÜ
reitung), Durchf¾hrung und Begleitung der Vermittlungen
und Austausche.-ÙMa¤nahmen zur Sicherstellung einer angemessenen VorbeÜ
reitung (insbesondere p…dagogische und sprachliche VorbeÜ
reitung), Durchf¾hrung und Begleitung der Vermittlungen
und Austausche, einschlie¤lich zugangsbezogene Ma¤nahÜmen zur Verbesserung der Chancengleichheit und zur VerÜ
meidung von Diskriminierungen.
ANHANG C
DEFINITIONEN
F¾r die Zwecke dieses Beschlusses und unter Ber¾cksichtigung
der unterschiedlichen Systeme und Regelungen in den MitgliedÜ
staaten finden folgende Begriffsdefinitionen Anwendung:Unver…ndert
a)ÙØ,,berufliche Erstausbildung"": jede Form der beruflichen
Erstausbildung, einschlie¤lich der Ausbildung in technischen
und beruflichen Schulen sowie Betrieben, die den JugendliÜ
chen den Zugang zu einer von den zust…ndigen Beh‰rden
des Mitgliedstaats, in dem diese Berufsqualifikation erworÜ
ben wird, anerkannten Berufsqualifikationen erm‰glicht;
b) ,,alternierende Ausbildung"": jede berufliche Bildung auf alÜ
len Ebenen, einschlie¤lich Hochschulbildung, die mit einem
Diplom oder einer von den zust…ndigen Beh‰rden des beÜ
treffenden Mitgliedstaats anerkannten Qualifikation abÜschlie¤t und strukturierte Ausbildungsphasen aufweist, die
abwechselnd in der Bildungseinrichtung und dem UnternehÜ
men als von einander verschiedenen, aber sich gegenseitig
erg…nzenden Ausbildungsst…tten durchlaufen werden;C 14/34 19.1.1999 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE
URSPR˜NGLICHER VORSCHLAG DER KOMMISSIONGE´NDERTER VORSCHLAG NACH STELLUNGNAHME DES
EUROP´ISCHEN PARLAMENTS VOM 5. NOVEMBER 1998
c) ,,berufliche Weiterbildung"": jede Form der beruflichen BilÜ
dung, an der ein Arbeitnehmer aus der Gemeinschaft imLaufe seines Arbeitslebens teilnimmt;
d) ,,lebenslanges Lernen"": BildungsÜ und Ausbildungsangebote,
die einer Person das ganze Leben hindurch offenstehen, um
ihr die M‰glichkeit zu geben, ihre Kenntnisse und KompeÜtenzen laufend auf den neuesten Stand zu bringen;
e) ,,Berufsberatung"": die Erteilung von Ratschl…gen und AusÜ
k¾nften zur Berufswahl und zur beruflichen Mobilit…t soÜwohl im Rahmen des allgemeinen Bildungssystems und der
beruflichen Bildung als auch in Form individueller InformaÜ
tionsinitiativen;
f) ,,Unternehmen"": alle Unternehmen im ‰ffentlichen oder
privaten Sektor, unabh…ngig von Gr‰¤e, Rechtsform oder
Wirtschaftsbereich, sowie jede Art von Wirtschaftst…tigkeit,einschlie¤lich der Sozialwirtschaft;
g) ,,Arbeitnehmer"": alle Personen, die dem Arbeitsmarkt zur
Verf¾gung stehen, einschlie¤lich Selbst…ndigen - unabh…nÜgig davon, ob sie sich in einem Besch…ftigungsverh…ltnis beÜ
finden;
h) i)Ù,,Sozialpartner auf nationaler Ebene"": ArbeitgeberverÜ
b…nde und Gewerkschaften gem…¤ den einzelstaatlichen
Rechtsvorschriften und/oder Gepflogenheiten,
ii)Ù,,Sozialpartner auf Gemeinschaftsebene"": ArbeitgeberÜ
verb…nde und Gewerkschaften, die am sozialen Dialog
auf Gemeinschaftsebene teilnehmen;
i) ,,Berufsbildungseinrichtung"": alle staatlichen, halbstaatlichen
oder privaten Einrichtungen, die gem…¤ den einzelstaatliÜ
chen Rechtsvorschriften und/oder Gepflogenheiten Ma¤Ü
nahmen der Berufsbildung, der Weiterbildung, der NachÜschulung oder Umschulung entwickeln oder durchf¾hren,
ungeachtet ihrer jeweiligen Bezeichnung in den MitgliedÜ
staaten;
j) ,,Universtit…t"": alle Arten von Einrichtungen der HochÜ
schulbildung, an denen gem…¤ einzelstaatlicher RechtsvorÜ
schriften und/oder Gepflogenheiten HochschulqualifikatioÜnen oder Ügrade erlangt werden k‰nnen, ungeachtet ihrerjeweiligen Bezeichnung in den Mitgliedstaaten;
k) ,,Regionalpartner"": alle Akteure des regionalen Lebens -
Gebietsk‰rperschaften, Vereinigungen, Kammern und VerÜb…nde, Unternehmensgruppen, Beratungsgremien, Medien
usw. -, die an einem Kooperationsproze¤ auf lokaler oder
regionaler Ebene mitwirken, der Aktionen der Berufsbildungmit einschlie¤t;
l) ,,offener Unterricht und Fernlehre"": jede Form flexibler BilÜ
dung, die folgende Merkmale aufweist:
-ÙEinsatz von InformationsÜ und KommunikationstechnoÜ
logien und Üdiensten in traditioneller oder fortgeschritteÜner Form,
-ÙUnterst¾tzung durch individuelle Beratung und BetreuÜ
ung;
m) ,,europ…ischer Berufsbildungsweg"": jeder Abschnitt der beÜ
ruflichen Erstausbildung oder Weiterbildung, der in einem
anderen Mitgliedstaat absolviert wird als dem, in dem diebetreffende Person ihre Ausbildung erh…lt;
n) ,,gemeinschaftliche Vergleichskriterien"": alle Analysen, StuÜ
dien, Umfragen oder Untersuchungen bew…hrter Verfahren,die - zu einem bestimmten Thema oder zu einem bestimmÜ
ten Bereich - erm‰glichen, die jeweilige Position der MitÜ
gliedstaaten und die erzielten Fortschritte auf GemeinÜschaftsebene einzusch…tzen.19.1.1999 C 14/35 Amtsblatt der Europ…ischen Gemeinschaften DE