A4-0038/95

Vorschlag für einen Beschluß des Europäischen Parlaments und des Rates über die Veranstaltung eines Europäischen Jahres für lebenslanges Lernen (1996) (KOM(94)0264 - C4-0143/94 - 94/0199(COD))

Der Vorschlag wird mit den folgenden Änderungen gebilligt:

(Änderung 1)

Erwägung 3

>ursprünglicher Text>

Die beständige Anpassung der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung an diese neuen Bedürfnisse ist für Europa eine strategisch wichtige Aufgabe, da die Wettbewerbsfähigkeit der europäischen Wirtschaft und das europäische Gesellschaftsmodell auf Wissen und Können aufbauen.

>Text nach EP-Abstimmung>

Die beständige Anpassung der Systeme der allgemeinen und beruflichen Bildung an diese neuen Bedürfnsise ist für Europa eine strategisch wichtige Aufgabe, da die Wettbewerbsfähigkeit der europäischen Wirtschaft und das europäische Gesellschaftsmodell auf Wissen und Können aufbauen und es aus diesem Grund wichtig ist, für die Gleichwertigkeit von Bildungs- und Ausbildungssystemen zu sorgen.

(Änderung 2)

Erwägung 3a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Bildung und Ausbildung sollen die Persönlichkeit eines jeden Menschen entfalten. Sie sollen ihm Werte des privaten, des gesellschaftlichen und staatlichen Lebens wie Solidarität, Toleranz und Verständnis für kulturelle Vielfalt vermitteln. Bildung und Ausbildung sollen zugleich die Fähigkeit zur Kommunikation zwischen den verschiedenen kulturellen Gruppen sowie zur Teilhabe an demokratischen Entscheidungsprozessen fördern. In diesem Zusammenhang ist den mit der Europäischen Union assoziierten Staaten besondere Aufmerksamkeit zu widmen.

(Änderung 3)

Erwägung 3b (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Dem Weißbuch über Wachstum, Wettbewerbsfähigkeit und Beschäftigung zufolge werden mehr als zwei Millionen Stellen, die bis zum Jahr 2000 zu schaffen sind, aufgrund der technologischen Entwicklung des audiovisuellen Sektors und der Informationsgesellschaft aus neuen Berufsbildern bestehen, die eine ständige Weiterbildung und flexible Konzepte der Erstausbildung erfordern.

(Änderung 4)

Erwägung 4

>ursprünglicher Text>

Einer fortgesetzten Bildung des einzelnen und der Arbeitnehmer kommt eine wesentliche Aufgabe bei der Rolle zu, die persönliche Entfaltung zu ermöglichen und die Beschäftigungsaussichten auf lange Sicht sicherzustellen. Wie in dem Weißbuch der Kommission über Wachstum, Wettbewerbsfähigkeit und Beschäftigung hervorgehoben wird, werden die allgemeine und berufliche Bildung eine entscheidende Rolle bei der Wiederbelebung des Wachstums sowie der Wiederherstellung der Wettbewerbsfähigkeit und eines sozial annehmbaren Beschäftigungsniveaus spielen.

>Text nach EP-Abstimmung>

Einer fortgesetzten Bildung des einzelnen und der Arbeitnehmer kommt eine wesentliche Aufgabe bei der Rolle zu, die Beschäftigungsaussichten auf lange Sicht sicherzustellen. Wie in dem Weißbuch der Kommission über Wachstum, Wettbewerbsfähigkeit und Beschäftigung hervorgehoben wird, werden die allgemeine und berufliche Bildung eine entscheidende Rolle bei der Wiederbelebung des Wachstums sowie der Wiederherstellung der Wettbewerbsfähigkeit und eines sozial annehmbaren Beschäftigungsniveaus spielen.

(Änderung 5)

Erwägung 4a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Zu beachten ist, daß das ausserschulische Angebot (z.B. Volkshochschulen, Einrichtungen der Erwachsenenbildung, Open University) zunehmend an Bedeutung gewinnt. Dabei muß sichergestellt werden, daß diese notwendigen Angebote allen Bürgern ermöglicht werden. Die notwendige Förderung der ausserschulischen Bildung darf nicht zu Lasten der breiten Grundausbildung gehen.

(Änderung 6)

Erwägung 5a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Darüber hinaus bildet eine perspektivschaffende Weiterbildung eine gute Möglichkeit zur Lösung sozialer Konflikte. Sie muß mit entsprechenden Konzepten in Aktionen auch den Abbau von Fremdenhaß, das Abgleiten in Alkohol und Drogenmißbrauch und die damit verbundene Gewaltbereitschaft verhindern helfen.

(Änderung 7)

Erwägung 5b (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Das Weißbuch der Kommission zur europäischen Sozialpolitik befürwortet ein positives, flexibles Vorgehen im Bereich der Arbeit und beruflichen Bildung, eine Anhebung des Qualifikationsniveaus der derzeitigen und künftigen Arbeitnehmer und die Einführung von steuerlichen und sonstigen Anreizen, mit denen Unternehmen und private Träger zu Investitionen in die berufliche Weiterbildung veranlasst werden sollen, damit auf diese Weise für die Erwachsenen Möglichkeiten des lebensbegleitenden Lernens entwikelt werden.

(Änderung 8)

Erwägung 7a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Bestehende Fern- und Selbstlernsysteme, weltweite Netzwerke (insbesondere Computernetzwerke), interaktive Kommunikation unter Lernern und zwischen Lerner und Lehrendem sowie die Informationsinfrasturkturen sollen im lebensbegleitenden Lernen eine wichtige Rolle spielen. Die schon bestehenden internationalen Netzwerke sind besonders für das Sprachentraining geeignet. Um sie in den lebensbegleitenden Lernprozeß zu integrieren, ist eine fundierte Grundausbildung Voraussetzung.

(Änderung 9)

Erwägung 9

>ursprünglicher Text>

Die grundlegende Bedeutung der allgemeinen und beruflichen Bildung für die Schaffung eines wirtschaftlich wettbewerbsfähigen und sozial solidarischen Europas, das die persönliche Entfaltung des einzelnen ermöglicht, sollte durch eine Reihe abgestimmter Aktionen auf der Ebene der Europäischen Union im Rahmen eines "Europäischen Jahres für lebenslanges Lernen" verdeutlicht werden, um einen weiterreichenden Sensibilisierungseffekt zu erzielen, als dies mit Hilfe der bestehenden Gemeinschaftsprogramme oder der einzelnen, in den jeweiligen Mitgliedstaaten durchgeführten Aktionen möglich wäre.

>Text nach EP-Abstimmung>

Die grundlegende Bedeutung der allgemeinen und beruflichen Bildung für die Schaffung eines wirtschaftlich wettbewerbsfähigen und sozial solidarischen Europas sollte durch eine Reihe abgestimmter Aktionen auf der Ebene der Europäischen Union im Rahmen eines "Europäischen Jahres für lebensbegleitenden Lernens" verdeutlicht werden, um einen weiterreichenden Sensibilisierungseffekt zu erzielen, als dies mit Hilfe der bestehenden Gemeinschaftsprogramme oder der einzelnen, in den jeweiligen Mitgliedstaaten durchgeführten Aktionen möglich wäre.

(Änderung 10)

Erwägung 9a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Die Ziele des Europäischen Jahres für lebensbegleitendes Lernen können langfristig nicht erreicht werden, wenn nicht die Regierungen aller Mitgliedstaaten bereit sind,

i) angemessene Mittel für die Möglichkeiten lebensbegleitenden Lernens bereitzustellen bzw. jegliche Beschränkung derjenigen Mittel aufzuheben, die von anderen für die allgemeine und berufliche Bildung im öffentlichen Sektor zuständigen Organen bereitgestellt werden;

ii) zu gewährleisten, daß mögliche Teilnehmer nicht aufgrund der Kosten, die mit der Teilnahme oder einem vernünftigen Zugang zu diesen Möglichkeiten verbunden sind, von einem lebensbegleitenden Lernen abgeschreckt werden.

(Änderung 11)

Erwägung 9b (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Zahlreiche Personen aus sozialen Randgruppen sind nicht in der Lage, die Möglichkeiten des lebensbegleitenden Lernens zu nutzen, wenn sie nicht finanziell unterstützt oder zumindest nicht mit dem Verlust der Sozialleistungen bestraft werden, wenn sie diese Möglichkeiten in Anspruch nehmen.

(Änderung 12)

Erwägung 9c (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Am 20. Januar 1995 vereinbarten das Europäische Parlament, der Rat und die Kommission einen "modus vivendi" betreffend die Durchführungsbestimmungen der nach dem Verfahren gemäß Artikel 189 b des EG-Vertrags verabschiedeten Rechtsakte.

(Änderung 13)

Erwägung 9d (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Gemäß Artikel 3 Absatz 1 und 3 der geltenden Haushaltsordnung hat die Kommission den Finanzbogen mit dem voraussichtlichen Fälligkeitsplan des jährlichen Mittelbedarfs für die Gesamtdauer dieses Programms vorgelegt. Dieser entsprechend den Beschlüssen der Haushaltsbehörde und der Verwendung der genehmigten Mittel zu aktualisierende Finanzbogen muß der Haushaltsbehörde zusammen mit dem Vorentwurf des Haushaltsplans übermittelt werden.

(Änderung 14)

Artikel 1 Absatz 2

>ursprünglicher Text>

(2) Das Jahr 1996 wird zum "Europäischen Jahr für lebenslanges Lernen" erklärt.

>Text nach EP-Abstimmung>

(2) Das Jahr 1996 wird zum "Europäischen Jahr für lebensbegleitendes Lernen" erklärt. Diese Formulierung berücksichtigt die unterschiedliche Lernsituation in den einzelnen Lebensphasen.

(Änderung 15)

Artikel 2 Nummer 1

>ursprünglicher Text>

1. die Sensibilisierung der europäischen Öffentlichkeit für die Bedeutung einer lebenslangen allgemeinen und beruflichen Bildung als Schlüsselelement für die persönliche Entwicklung und für ein europäisches Modell der Wettbewerbsfähigkeit und des Wachstums bei hoher Beschäftigungsintensität;

>Text nach EP-Abstimmung>

1. die Sensibilisierung der europäischen Öffentlichkeit für die Bedeutung einer lebensbegleitenden allgemeinen und beruflichen Aus- und Weiterbildung als Schlüsselelement für die persönliche Entwicklung und für die Beteiligung an den demokratischen Entscheidungsprozessen;

(Änderung 16)

Artikel 2 Nummer 2a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

2a. ein Beitrag zur Stärkung der europäischen Wettbewerbsfähigkeit und zur Verwirklichung eines beschäftigungsintensiven Wirtschaftswachstums durch Sensibilisierung der Sozialpartner für die Bedeutung der Schaffung von Möglichkeiten für lebensbegleitendes Lernen zur Bewältigung der Herausforderungen des wirtschaftlichen und sozialen Wandels mit besonderer Förderung der KMU;

(Änderung 17)

Artikel 2 Nummer 3

>ursprünglicher Text>

3. ein Beitrag zur Schaffung eines europäischen Raums der allgemeinen und beruflichen Bildung durch die Anerkennung von Befähigungsnachweisen im Bildungsbereich und in der beruflichen Praxis in der gesamten Europäischen Union sowie durch die Einführung einer europäischen Dimension in die allgemeine und berufliche Bildung;

>Text nach EP-Abstimmung>

3. die Sensibilisierung der europäischen Bürger für die Initiativen der Europäischen Union zur Anerkennung von Befähigungsnachweisen im Bildungsbereich und in der beruflichen Praxis sowie die Förderung einer europäischen Dimension in der allgemeinen und beruflichen Bildung, insbesondere mit Hilfe der Programme LEONARDO DA VINCI und SOKRATES. In diesem Zusammenhang muß die Förderung der Sprachfähigkeit ein Schwerpunkt des Jahres sein.

(Änderung 18)

Artikel 2 Nummer 3a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

3a. die Betonung der Bedeutung des Zugangs zu lebensbegleitendem Lernen und angemessenen anerkannten Beglaubigungssystemen für alle, ungeachtet der Unterschiede in bezug auf Geschlecht, Alter, Fähigkeit, ethnischen, wirtschaftlichen und sozialen Hintergrund, mit dem Ziel, der Vergeudung von Fähigkeiten ein Ende zu setzen, soziale Ausgrenzung zu bekämpfen und regionale Ungleichheiten zu beseitigen;

(Änderung 20)

Artikel 2 Nummer 4

>ursprünglicher Text>

4. die Hervorhebung des Beitrags der allgemeinen und beruflichen Bildung zur Chancengleichheit und infolgedessen der Bedeutung dieser Chancengleichheit, vor allem bei Männern und Frauen, für den Zugang zur allgemeinen und beruflichen Bildung.

>Text nach EP-Abstimmung>

4. angemessene Berücksichtigung der besonderen Erfordernisse von Mädchen und Frauen im Bereich der Bildung sowie der Aus- und Weiterbildung, was insbesondere zur Erweiterung des Berufswahlspektrums für Mädchen und Frauen erforderlich ist;

(Änderung 21)

Artikel 2 Nummer 4a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

4a. eine allgemeingültige Definition des lebensbegleitenden Lernens unter Einbeziehung der neuesten wissenschaftlichen Erkenntnisse;

(Änderung 22)

Artikel 2 Nummer 4b (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

4b. die Unterstützung der Professionalisierung der Lehrkräfte zum Ausbau des vierten Sektors der Bildung: die Weiterbildung; die Verbesserung des Schutzes der Teilnehmer; die Aufstellung von Kriterien für gegenseitige Anerkennung; die Schaffung von Instrumenten zur Qualitätskontrolle (Zertifikatssystem).

(Änderung 40)

Artikel 2 Nummer 4c (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

4c. die Unterstützung der Eltern und der Erziehungsberechtigten bei der Erfuellung ihrer Verantwortung in Bildung und Erziehung ihrer Kinder und Jugendlichen zur Stärkung ihrer vorbildhaften Rolle im lebensbegleitenden Lernen.

(Änderung 23)

Artikel 3 Absatz 2

>ursprünglicher Text>

(2) Die Kriterien, Verfahren und Modalitäten für die Auswahl und Finanzierung der Maßnahmen sind im Anhang dargelegt.

>Text nach EP-Abstimmung>

(2) Die Aktionen sehen die Instrumente zur Verwirklichung der in Artikel 2 genannten Ziele vor. Sie konzentrieren sich auf die Bedeutung der Zusammenarbeit zwischen den Einrichtungen der allgemeinen und beruflichen Bildung, der Wirtschaft und den Sozialpartnern, die Eröffnung von Möglichkeiten durch einen europäischen Raum der allgemeinen und beruflichen Bildung im Zusammenhang mit der Mobilität von Personen in Ausbildung und von Arbeitnehmern, die Notwendigkeit einer Verbesserung des Zugangs zum allgemeinen und beruflichen Bildungsangebot für alle ungeachtet des Geschlechts sowie des ethnischen, wirtschaftlichen und sozialen Hintergrunds.

Bei der Auswahl der im Abschnitt II des Anhangs genannten Aktionen erhalten diejenigen Priorität, die auf praktische Art und Weise den Nutzen der allgemeinen und beruflichen Bildung veranschaulichen bzw. einen Motivationsanreiz bieten (für den einzelnen, aber auch für ein Unternehmen oder die Entwicklung einer Region). Des weiteren haben die Aktionen Vorrang, die das Konzept des lebensbegleitenden Lernens hervorheben; Aktionen, die die Sozialpartner ermutigen, über tarifvertragliche Vereinbarungen die Bereitstellung von Maßnahmen der beruflichen Bildung und Fortbildung zu fördern; Aktionen, die die Vorteile einer länderübergreifenden Zusammenarbeit verdeutlichen, und solche, die die Ergebnisse der Gemeinschaftsinitiativen verbreiten; ferner Aktionen, die über europäische, nationale, regionale und lokale Netze den Austausch von Ideen sowie die Verbreitung positiver Erfahrungen mit der Bereitstellung von Möglichkeiten des lebensbegleitenden Lernens insbesondere für sozial ausgegrenzte Gruppen und Risikogruppen fördern.

(Änderung 24)

Artikel 4 Absatz 2

>ursprünglicher Text>

Sie wird dabei von einem beratenden Ausschuß unterstützt, der sich aus einem Vertreter je Mitgliedstaat zusammensetzt. Den Vorsitz führt der Vertreter der Kommission.

>Text nach EP-Abstimmung>

Sie wird dabei von einem beratenden Ausschuß unterstützt, der sich aus zwei Vertretern je Mitgliedstaat und einer gleichgrossen Zahl von Vertretern der Sozialpartner zusammensetzt. Den Vorsitz führt der Vertreter der Kommission.

(Änderung 25)

Artikel 4 Absatz 3

>ursprünglicher Text>

Der Vertreter der Kommission unterbreitet dem Ausschuß einen Entwurf der zu treffenden Maßnahmen. Der Ausschuß gibt eine Stellungnahme zu diesem Entwurf innerhalb einer Frist ab, die der Vorsitzende unter Berücksichtigung der Dringlichkeit der betreffenden Frage - erforderlichenfalls durch eine Abstimmung - festsetzen kann.

>Text nach EP-Abstimmung>

Der Vertreter der Kommission unterbreitet dem Ausschuß unter Einhaltung der Bestimmungen, die im Rahmen des am 20. Januar 1995 vereinbarten "modus vivendi" festgelegt wurden, und der in diesem Rahmen vorgesehenen Verfahren einen Entwurf der zu treffenden Maßnahmen. Der Ausschuß gibt eine Stellungnahme zu diesem Entwurf innerhalb einer Frist ab, die der Vorsitzende unter Berücksichtigung der Dringlichkeit der betreffenden Frage - erforderlichenfalls durch eine Abstimmung - festsetzen kann.

(Änderung 26)

Artikel 4 Absatz 5

>ursprünglicher Text>

Die Kommission berücksichtigt so weit wie möglich die Stellungnahme des Ausschusses. Sie unterrichtet den Ausschuß darüber, in welcher Weise sie dieser Stellungnahme Rechnung getragen hat.

>Text nach EP-Abstimmung>

Die Kommission berücksichtigt so weit wie möglich die Stellungnahmen der parlamentarischen Ausschüsse und des beratenden Ausschusses. Sie unterrichtet diese darüber, in welcher Weise sie diesen Stellungnahmen Rechnung getragen hat.

(Änderung 27)

Artikel 5

>ursprünglicher Text>

Die Entscheidung über die Gewährung einer Gemeinschaftsbeihilfe für eine von den Mitgliedstaaten vorgeschlagene Aktion wird von der Kommission gemäß dem Verfahren nach Artikel 4 getroffen.

>Text nach EP-Abstimmung>

Die Entscheidung über die Gewährung einer Gemeinschaftsbeihilfe für eine von den Mitgliedstaaten vorgeschlagene Aktion wird von der Kommission getroffen.

(Änderung 28)

Artikel 6 Absatz 1a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

(1a) Die Mitgliedstaaten gewähren interessierten Parteien in dieser Stelle Beobachterstatus.

(Änderung 41)

Artikel 6a (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Die Kommission informiert das Europäische Parlament, den Wirtschafts- und Sozialausschuß sowie den Ausschuß der Regionen regelmässig über die geplanten Aktivitäten im Rahmen des "Europäischen Jahres", die im beratenden Ausschuß vereinbart werden. Sie stellt ferner die enge Kooperation mit den Programmen LEONARDO DA VINCI und SOKRATES sicher.

(Änderung 30)

Artikel 6b (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Die Kommission sorgt für eine optimale Wirkung des Europäischen Jahres für lebensbegleitendes Lernen, indem sie dafür Sorge trägt, daß im Jahre 1996 verwandte EU-Programme und/oder sonstige Finanzinstrumente, insbesondere die Programme in den Bereichen der allgemeinen und beruflichen Bildung, der Europäische Sozialfonds und die Informationspolitik der EU, zur finanziellen Unterstützung herangezogen werden und einen Beitrag zu den mit dem Jahr verfolgten Zielsetzungen leisten.

(Änderung 31)

Artikel 6c (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

Die Kommission und die Mitgliedstaaten tragen dafür Sorge, daß die Sozialpartner und - sofern sie für die allgemeine und berufliche Bildung verantwortlich sind - regionale bzw. lokale Gebietskörperschaften in die Planung und Durchführung der Aktivitäten in Verbindung mit dem Europäischen Jahr eingebunden werden.

(Änderung 32)

Anhang Abschnitt I

>ursprünglicher Text>

I. ALLGEMEINE BESTIMMUNGEN

>Text nach EP-Abstimmung>

entfällt

>ursprünglicher Text>

1. Ziele und Begründung der Aktionen

Im Hinblick auf die Empfehlungen des Weißbuchs über Wachstum, Wettbewerbsfähigkeit und Beschäftigung, das die Kommission im Dezember 1993 dem Europäischen Rat in Brüssel vorgelegt hat, und die dahingehend lauten, daß die Kommission die wesentlichen Anforderungen und die langfristigen Ziele für die im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung durchzuführenden Aktionen und Politiken klar festlegen sollte, kann die Veranstaltung eines "Europäischen Jahrs für lebenslanges Lernen" ein wichtiges Signal setzen.

>ursprünglicher Text>

2. Themen

Die im Rahmen des "Europäischen Jahrs für lebenslanges Lernen" durchgeführten Aktionen werden sich an den im Artikel 2 genannten Zielen ausrichten, d.h.: Entwicklung, Verallgemeinerung und Systematisierung des lebenslangen Lernens, Bedeutung der Zusammenarbeit zwischen den Einrichtungen der allgemeinen und beruflichen Bildung und der Wirtschaft, Eröffnung von Möglichkeiten durch einen europäischen Raum der allgemeinen und beruflichen Bildung im Zusammenhang mit der Mobilität von Personen in Ausbildung und von Arbeitnehmern, Notwendigkeit einer Verbesserung des Zugangs zum allgemeinen und beruflichen Bildungsangebot, vor allem unter dem Gesichtspunkt der Chancengleichheit zwischen Männern und Frauen.

>ursprünglicher Text>

3. Kriterien

Bei der Auswahl der im Abschnitt II genannten Aktionen erhalten diejenigen Priorität, die auf praktische Art und Weise den Nutzen der allgemeinen und beruflichen Bildung veranschaulichen (für den einzelnen, aber auch für ein Unternehmen oder die Entwicklung einer Region). Des weiteren haben die Aktionen Vorrang, die das Konzept des lebenslangen Lernens hervorheben, sich in die Gemeinschaftsinterventionen im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung einfügen oder die Vorteile einer länderübergreifenden Zusammenarbeit verdeutlichen.

(Änderung 33)

Anhang Abschnitt II Teil A Nummer 1 Buchstabe b

>ursprünglicher Text>

b) Veranstaltung von Treffen in den einzelnen Mitgliedstaaten zur Verdeutlichung des Beitrags der Union zu den verschiedenen genannten Themen;

>Text nach EP-Abstimmung>

b) Veranstaltung von Treffen in den einzelnen Mitgliedstaaten zur Verdeutlichung des Beitrags der Union zu den verschiedenen genannten Themen, an denen nationale Abgeordnete und gewählte Vertreter auf regionaler und lokaler Ebene teilnehmen, die für die allgemeine und berufliche Bildung im öffentlichen Sektor zuständig sind;

(Änderung 34)

Anhang Abschnitt II Teil A Nummer 2 Buchstabe b

>ursprünglicher Text>

b) Ausarbeitung von Kommunikationsprodukten, beispielsweise: Produktion von Video-Clips über innovative Erfahrungen im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung, Multimediaprodukte für Messen und Ausstellungen, Broschüren und Faltblätter, Dossiers (Texte, Fotos, Graphiken, schematische Darstellung der Abläufe, usw.) zur Unterstützung der Organisation lokaler und regionaler Veranstaltungen zu den vier Themen des Jahres, interaktive Systeme (CD-ROM, CD-I, Telematik) zur Ergänzung der gedruckten Unterlagen; diese Produkte werden eine Sensibilisierung bewirken und einem grösseren Publikum den Zugang zu Informationen über die Anerkennung von Ausbildungsabschlüssen, die Bedingungen für den Zugang zur höheren Schulbildung in der Union und die von den verschiedenen Programmen und Gemeinschaftsinitiativen unterstützten Projekte verschaffen;

>Text nach EP-Abstimmung>

b) Ausarbeitung von Kommunikationsprodukten über die von den verschiedenen Programmen und Gemeinschaftsinitiativen unterstützten Projekte;

(Änderung 35)

Anhang Abschnitt II Teil A Nummer 2 Buchstabe c

>ursprünglicher Text>

c) Einbeziehung der Medien für das breite Publikum (Fernsehen, Radio, Presse) und der spezialisierten Medien (Schulfernsehen, Fachpresse) in die Werbe- und Sensibilisierungsmaßnahmen;

>Text nach EP-Abstimmung>

c) Zusammenarbeit mit den Medien;

(Änderung 36)

Anhang Abschnitt II Teil A Nummer 2 Buchstabe d

>ursprünglicher Text>

d) Veranstaltung von Wettbewerben auf europäischer Ebene (beispielsweise für Schüler, Schulen, Unternehmen oder Gebietskörperschaften), um die Ergebnisse und konkreten Erfahrungen mit den vier Schwerpunktthemen des Jahres zur Geltung zu bringen, vor allem in Zusammenarbeit mit der Wirtschaft, den Sozialpartnern und dem Bildungswesen, insbesondere im Hinblick auf den Zugang der Arbeitnehmer zum allgemeinen und beruflichen Bildungsangebot für alle Altersstufen.

>Text nach EP-Abstimmung>

d) Veranstaltung von Wettbewerben auf europäischer Ebene, um die Ergebnisse und konkreten Erfahrungen mit den Schwerpunktthemen des Jahres zur Geltung zu bringen;

(Änderung 37)

Anhang Abschnitt II Teil A Nummer 2 Buchstabe da (neu)

>Text nach EP-Abstimmung>

da) Angebot eines europäischen Zertifikats für die an den im Rahmen des Europäischen Jahres für lebensbegleitendes Lernen organisierten Aktionen Beteiligten, das eine Aufwertung ihrer Teilnahme an diesen Aktionen bedeutet.

(Änderung 38)

Anhang Abschnitt II Teil A Nummer 3

>ursprünglicher Text>

3. Durchführung von Umfragen und vorbereitenden Studien sowie nachträglichen Bewertungen nach Zielgruppen und nach Schwerpunktthemen; Hauptziel dieser Studien und Umfragen ist eine bessere Kenntnis der Erwartungen der verschiedenen Gruppen, auch im Hinblick auf den Beitrag der Union.

>Text nach EP-Abstimmung>

3. Umfragen und Untersuchungen, insbesondere mit dem Ziel einer eindeutigeren Festlegung der Erwartungen der einzelnen Zielgruppen, an die sich die Schwerpunktthemen des Jahres richten, sowie einer Bewertung der Auswirkungen des Jahres.

(Änderung 39)

Anhang Abschnitt II Teil B Buchstabe b

>ursprünglicher Text>

b) Aktionen zur Information und zur Verbreitung beispielhafter Verfahren;

>Text nach EP-Abstimmung>

entfällt

Legislative Entschließung mit der Stellungnahme des Europäischen Parlaments zu dem den Vorschlag für einen Beschluß des Europäischen Parlaments und des Rates über die Veranstaltung eines Europäischen Jahres für lebenslanges Lernen (1996) (KOM(94)0264 - 94/0199(COD) - C4-0143/94))

(Verfahren der Mitentscheidung: erste Lesung)

Das Europäische Parlament,

- in Kenntnis des Vorschlags der Kommission an das Europäische Parlament und den Rat KOM(94)0264 - 94/0199(COD) ((ABl. C 287 vom 15.10.1994, S. 18.)),

- unter Hinweis auf Artikel 189 b Absatz 2 des EG-Vertrags und die Artikel 126 und 127 des EG-Vertrags, auf die sich der von der Kommission vorgelegte Vorschlag stützt (C4-0143/94),

- gestützt auf Artikel 58 seiner Geschäftsordnung,

- in Kenntnis des Berichts des Ausschusses für Kultur, Jugend, Bildung und Medien und der Stellungnahmen des Ausschusses für soziale Angelegenheiten, Beschäftigung und Arbeitsumfeld und des Haushaltsausschusses (A4-0038/95),

1. billigt den Vorschlag der Kommission vorbehaltlich der von ihm vorgenommenen Änderungen;

2. fordert die Kommission auf, ihren Vorschlag gemäß Artikel 189 a Absatz 2 des EG-Vertrags entsprechend zu ändern;

3. fordert den Rat auf, die vom Parlament angenommenen Änderungen in den gemeinsamen Standpunkt zu übernehmen, den er gemäß Artikel 189 b Absatz 2 des EG-Vertrags festlegen wird;

4. ersucht den Rat, es zu unterrichten, falls er beabsichtigt, von dem vom Parlament gebilligten Text abzuweichen, und fordert die Einleitung des Konzertierungsverfahrens;

5. weist darauf hin, daß die Kommission gehalten ist, dem Parlament jede Änderung vorzulegen, die sie an ihrem Vorschlag in der vom Parlament geänderten Fassung vorzunehmen gedenkt;

6. beauftragt seinen Präsidenten, diese Stellungnahme dem Rat und der Kommission zu übermitteln.