P5_TA(2004)0120
SchuleundZugangzurKultur
EntschließungdesEuropäischenParlamentszurRollederSchulenunddesSchulunterrichtsbei
derFörderungeinesbestmöglichenZugangsderÖffentlichkeitzurKultur(2002/2268(INI))
DasEuropäischeParlament ,
/dash unterHinweisaufdenVertragzurGründungderEuropäischenGemeinschaft,insbesondereaufdie
Artikel149,150und151,
/dash inKenntnisderEntschließungdesRatesvom28.Oktober1999überdieEinbeziehungderGeschichte
indiekulturelleTätigkeitderGemeinschaft(1),
/dash in Kenntnis der Schlussfolgerungen des Europäischen Rates von Lissabon vom 23. und 24.März
2000,
/dash unterHinweisaufdenBeschlussNr.508/2000/EGdesEuropäischenParlamentsunddesRatesvom
14.Februar2000überdasProgramm„Kultur2000“(2),
/dash unterHinweisaufdenBeschlussNr.253/2000/EGdesEuropäischenParlamentsunddesRatesvom
24.Januar2000überdieDurchführungderzweitenPhasedesgemeinschaftlichenAktionsprogrammsimBereichderallgemeinenBildungSokrates(
3),
/dash unterHinweisaufseineEntschließungvom16.Januar2001zuderBewertungderQualitätderSchul-
ausbildung(4),
/dash unterHinweisaufseineEntschließungvom6.Februar2002zudenSystemenderallgemeinenund
beruflichenBildung(5),
/dash unterHinweisaufseineEntschließungvom5.September2002zudemdrittenBerichtderKommis-
sionüberdieUnionsbürgerschaft(6),
/dash inKenntnisdesBerichtsderKommissionvom21.Januar2004fürdieFrühjahrstagungdesEuropäi-
schenRatesmitdemTitel„DieLissabon-Strategierealisieren/dashReformenfürdieerweiterteUnion“(KOM(2004)29),
/dash gestütztaufArtikel163seinerGeschäftsordnung,
/dash inKenntnisdesBerichtsdesAusschussesfürKultur,Jugend,Bildung,MedienundSport(A5-0080/
2004),
A. inderErwägung,dassderEuropäischeRatvonLissabonimMärz2000alsneuesstrategischesZielfür
dieEuropäischeUnionvorgab,siebis2010zumwettbewerbsfähigstenunddynamischstenwissens-basiertenWirtschaftsrauminderWeltzumachen,
B. in der Erwägung, dassder Rat der Bildungsminister auf seiner Tagung am 12.Februar 2001 die
folgendendreistrategischenZielefestgelegthat,umdieinLissabonformuliertenZielezuverwirk-lichen:
/dash höhereQualitätundverbesserteWirksamkeitderSystemederallgemeinenundberuflichenBil-
dunginderEuropäischenUnion,
/dash leichtererZugangzurallgemeinenundberuflichenBildungfüralle,/dash ÖffnungderSystemederallgemeinenundberuflichenBildunggegenüberderWelt,
C. inderErwägung,dassderRatderBildungsministerimMai2003fünfeuropäischeBenchmarksfürdie
ErreichungdieserZieleverabschiedethat,
D. in der Erwägung, dass die Kommission in ihrer Mitteilung „Allgemeine und berufliche Bildung
2010“(KOM(2003)685)daraufverweist,dassimBereichderBildungzugeringeInvestitionenindie
Humanressourcengetätigtwerden,
(1) AB1.C324vom12.11.1999,S.1.
(2) AB1.L63vom10.3.2000,S.1.
(3) AB1.L28vom3.2.2000,S.1.
(4) AB1.C262vom18.9.2001,S.44.
(5) AB1.C284Evom21.11.2002,S.196.
(6) AB1.C272Evom13.11.2003,S.446.23.4.2004DE C98E/179 AmtsblattderEuropäischenUnion
Donnerstag,26.Februar2004
E. inderErwägung,dassdieKommissioninihremBerichtfürdieFrühjahrstagungdesEuropäischen
Rateserklärthat,dasseswichtigist,dassdieMitgliedstaatenwirksamereInvestitionentätigen,d.h.dieBereichederallgemeinenundberuflichenBildungidentifizierenundfördern,indenensichInvesti-tionenamstärkstenrentieren,
F. inderErwägung,dassdieAchtungundFörderungderkulturellenundsprachlichenVielfaltsowiedas
TeileneinesgemeinsamenkulturellenErbeseinepositiveKraftimProzessderIntegrationundEnt-wicklungderEuropäischenUnionsind,
G. inderErwägung,dassderProzessdereuropäischenIntegrationunddieGlobalisierungneueHeraus-
forderungenandieverschiedeneneuropäischenKulturenundandieBildungssystemederverschiede-nenMitgliedstaatenstellen,insbesonderedurchdieFörderungdesBewusstseinsüberdieKulturundGeschichteandererMitgliedstaaten,ohnedieBedeutungdernationalenKulturausdenAugenzuver-lieren,
H. inderErwägung,dasslauteinerEurobarometer-StudieausdemJahr2000(
1)dieMehrheitderUnions-
bürgernichtandasVorhandenseineinergemeinsameneuropäischenkulturellenIdentitätglaubt,
I. inderErwägung,dassdasInteresseanKulturschoninderKindheitgeprägtwerdenmussunddass
neben dem Elternhaus auch die Bildungseinrichtungen, insbesondere die Schulen, aber auch Vor-schulenundandereEinrichtungen,hierbeieinebedeutendeRollespielen,
J. inderErwägung,dassindenSchulen,insbesondereindenstädtischenBallungszentren,heuteeine
VielzahlderSchülerinnenundSchüleroderderenElternnichtausdemLandstammen,indemsiezurSchulegehen,unddenSchulendeshalbauchimkulturellenBereicheinewichtigeIntegrations-
funktionzukommt,undinderErwägung,dassdieseSituationgleichzeitigeinehervorragendeChance
zugegenseitigemkulturellemAustauschundinterkulturellemLernenbietet,
K. in der Erwägung, dass kulturelles Interesse in der Schule insbesondere durch spezielle Ansprache
geweckt werden kann, zum Beispiel durch Veranstaltung von und Teilnahme an Mal-, Foto-undFilmwettbewerben,BegegnungenmitKünstlerinnenundKünstlern,AusflügezukulturellenEinrichtun-genundVeranstaltungeninderUmgebungsowieKlassenreiseninsAuslandundSchüleraustauschen,
L. inderErwägung,dassinsbesonderedemSprachunterrichtbeimKennenlernenandererKultureneine
zentraleRollezukommt,daderUmgangmitanderenSprachenimmeraucheinUmgangmitanderer(Denk-)Kultur,Literatur,Kunstauffassungusw.ist,
1. bedauert,dassnur17%der15-jährigenSchülerinderEuropäischenUnionüberdieschulischen
Grundfähigkeiten/dashLesen,Schreiben,Rechnen/dashverfügen,diedemvonderOECDvorgegebenenDurch-schnittentsprechen;
2. fordertdieMitgliedstaaten,insbesonderediejenigen,derenfürBildunginvestierterBIP-Prozentanteil
unterdemUnionsdurchschnittliegt,auf,ihreInvestitioneninHumanressourcenimBildungsbereichzusteigern;
3. verweistdarauf,dassbeiderSchulbildunginEuropamehrGewichtaufdenErwerbvonGrundkennt-
nissenüberdenProzessdereuropäischenIntegrationgelegtwerdenmüsste;unterstreichtferner,dassdieeuropäischeDimensioninallenSchulfächernundnichtnurindenunmittelbarmitdiesemThemazusam-menhängendenFächernwieGeschichte,Philosophie,Geografie,Wirtschaft,LiteraturundKunstvertretenseinsollte;
4. verweistdarauf,dassdieSprachenAusdruckdesReichtumsundderVielfaltderKulturensind,und
bekräftigtseineUnterstützungfürdasZielderGemeinschaft,jedemSchülerzuermöglichen,nebenseinerMuttersprachezweiweitereSprachenzuerlernen;
(1) Eurobarometer-StudieNr.Kat.NC-31-00-910-EN-C„WiesehensichdieEuropäerselbst?“.C98E/180 DE23.4.2004 AmtsblattderEuropäischenUnion
Donnerstag,26.Februar2004
5. fordertdieMitgliedstaatenauf,dieWeiterbildungderLehreraufdemGebietdereuropäischenInte-
grationzugewährleisten,sodassdenStudentenindenverschiedenenMitgliedstaateneinheitlicheGrund-kenntnisseindiesemFachvermitteltwerden;
6. istderAuffassung,dassProjektezurFörderungderWissensvermittlungüberdieeuropäischeInte-
grationindenSchulennichtnurausKultur-undBildungsprogrammenderUnion,sondernauchausandereneinschlägigenProgrammenfinanziertwerdensollten;
7. istderAuffassung,dassderTendenz,sichimRahmendesGeschichtsunterrichtsaufKostenfrüherer
Zivilisationsphasen,welchedieGrundlagedereuropäischenKultur,Literatur,Philosophie,KunstundMusikdarstellen,hauptsächlichaufdas20.Jahrhundertzukonzentrieren,entgegengewirktwerdenmuss;
8. unterstreicht,dassdasBewusstseinindenMitgliedstaatenüberdieGeschichteunddieKulturder
mittel-undosteuropäischenLänderundumgekehrtgewecktwerdenmuss;
9. ersuchtdieKommissionunddieMitgliedstaaten, imRahmenderAusarbeitung dereuropäischen
Forschungsprogramme Projekte zu entwickeln, welche die großen Pfeiler der europäischen Zivilisation
betreffen,wieetwadasallgemeineRecht,dieGeschichtederInstitutionenundderBildung,dieNormen
desZusammenlebens,diesozialenundanthropologischenVerhaltensweisensowiediekünstlerischenAus-drucksweisen;
10. istderAuffassung,dassdieeuropäischen BildungssystemedieWahrnehmungderKulturenund
LebensartenallereuropäischenVölkersowiedasBewusstseinübergemeinsameeuropäischeWertestärkenkönnen;
11. unterstreicht,welcherBeitraginnerhalbdereinzelnenMitgliedstaatenzurAchtungundFörderung
derkulturellenundsprachlichenVielfaltgeleistetwurde;
12. unterstreicht,dassdiejungenMenschendurchkulturelleTätigkeitenundStrukturenerzogenwer-
denmüssen,dievondenzuständigenBehördenaufallenEbenenfinanziellunterstütztwerden;
13. verweist darauf,dassdasEuropäische Jugendprogrammbereits dasBewusstseinfürgemeinsame
europäischeWertefördertunddazubeiträgt,dasEmpfindeneinereuropäischenBürgerschaftzuentwik-keln,undempfiehlt,dassdiesesProgrammzumNutzenvonLehrernundSchülernerweitertwird;
14. verweistdarauf,dassderZugangzumkulturellenErbeEuropaseineGrundvoraussetzungfürden
IntegrationsprozessistundimHinblickaufdieFestigungdesEmpfindenseinereuropäischenBürgerschafteinwesentlicherFaktorist;
15. empfiehlt, dass die Vermittlung des kulturellen Erbes Europas einen ganz selbstverständlichen
BestandteildesLehrplansandenSchulenindergesamtenUniondarstellt;
16. ersuchtdieKommission,LehrmaterialüberdieGeschichtedereuropäischenKultur(Kunst,Denken,
Wissenschaft,usw.)zuerstellen,dasnachBilligungdurchdenRatundunterBeachtungdesSubsidiaritäts-prinzipseinengemeinsamenBestandteilderBildungsprogrammederMitgliedstaatendarstellenkönnte;
17. weistdaraufhin,dassesinnerhalbderSchuleunddesSchulunterrichtseineVielzahlvonMöglich-
keitengibt,deninterkulturellenundinterreligiösenAustauschzwischendenSchülerinnenundSchülernauchüberdiekulturellenGrenzenEuropashinwegzufördernundsomitzumkulturellenLernenbeizutra-gen,zumBeispielindemdieKindervonihremHerkunftslandoderdemHerkunftslandihrerElternerzäh-len,SittenundGebräuchevorstellenundüberihreErfahrungenalsAusländerineinemfremdenKult-urkreisberichten;
18. unterstreicht,dassdieaktivenstaatlichenMaßnahmenzurErhaltungdesgemeinsamenkulturellen
Erbesverstärktwerdenmüssen;dringtebenfallsdarauf,dassdieinEuropaanerkanntenVereinigungenihrenBeitragzumSchutzundzurLehredeshistorischenundkünstlerischenErbeserhöhen;23.4.2004DE C98E/181 AmtsblattderEuropäischenUnion
Donnerstag,26.Februar2004
19. verweistdarauf,dassdieAktionderKommission„Netd@ysEurope“daseuropäischeKinounddie
Schulenmiteinanderverbindet;verweistindiesemZusammenhangdarauf,dassessinnvollwäre,solcheProjekteauszuweitenunddieKooperationzumBeispieldurchSchulkino,dasVorstellenvonMedienberu-fen,dieEinladungvonFilmemachernals„Gastlehrer“usw.,zufördern;schlägtdarüberhinausvor,dassdasMEDIAPlus-ProgrammzurWeckungdesBewusstseinsunddesInteressesderSchülerfürdaseuropäischeKinobeitragensoll;verweistdarauf,dasseinpaneuropäischesKindernetzeinwirksamesMittelzurFör-derungundVerbreitungeuropäischeFilmevonhoherQualitätdarstellenwürde;
20. fordertdieMitgliedstaatenauf,dieEinführungindiedarstellendenKünsteinderSchuleuntereiner
europäischenPerspektivedurchdieZusammenarbeitzwischenLehrernundKünstlernzufördern;
21. dringt darauf, dass die Qualität der pädagogischen Dienstleistungen von Museen, Theatern,
BüchereienundsonstigenkulturellenStrukturenundderZugangdazuverbessertwerden;appelliertandieSchulen,sichgegenübersolchenkulturellenEinrichtungenundInstitutionenzuöffnenundKontaktundAustauschzusuchen,vondembeideSeitennurprofitierenkönnen;
22. unterstreicht,dassdieTeilnahmederKinderankünstlerischenundkulturellenTätigkeiteneinen
wichtigenFaktorbeiderEntfaltungihrerkreativenFähigkeitendarstelltunddassdieEntwicklungeineskreativenPotenzialsfürihrkünftigesprivatesundberuflichesLebenvonNutzenist;betontindiesemZusammenhangdieBedeutungderKooperationzwischenSchuleundElternhaus,dieeinenwichtigenBei-traghierzuleistenkann;
23. begrüßt,dassaufallenEbeneninderUnionzunehmenderkanntwird,dassderschulischeund
beruflicheErfolgvonEinzelpersonenvonderEntwicklungvonLehrplänenabhängt,diedenakademischenunddenkreativenFähigkeitendiegleicheBedeutungzumessen;
24. ermuntert Schulen, Elternhäuser und kulturelle Einrichtungen und Kulturschaffende zu einer
engerenKooperationimBereichderkulturellenBildung;ermuntertdieSchulen,dieChancenderVielfaltderkulturellenHintergründeihrerSchülerinnenundSchülerstärkerfürdiekulturelleBildungzunutzen;
25. betontdieBedeutungvonSchüleraustausch,KlassenfahrteninandereLänderundSprachunterricht
zumKennenlernenundErlebenvoneuropäischenundaußereuropäischenKulturenundfordertdeshalbdieverantwortlichenStellenindenMitgliedstaatenundderEuropäischenUnionauf,solcheMaßnahmenver-stärktzufördern;
26. istderAuffassung,dassMusik,KunstundTheatereinGrundbestandteilderKulturundGeschichte
dereinzelnenMitgliedstaatenunddeskulturellenErbesEuropassind,undempfiehltdaher,dassdiesenFächerninderSchulbildungmehrPrioritäteingeräumtwird;
27. beauftragtseinenPräsidenten,dieseEntschließungdemRatundderKommissionsowiedenRegie-
rungenderMitgliedstaatenzuübermitteln.
P5_TA(2004)0121
BeziehungenEU-Russland
Empfehlung des Europäischen ParlamentsandenRat zudenBeziehungen EU-Russland(2003/
2230(INI))
DasEuropäischeParlament ,
/dash unterHinweisaufdasPartnerschafts-undKooperationsabkommenzwischenderEuropäischenUnion
undRussland,dasam1.Dezember1997inKraftgetretenist,
/dash unterHinweisaufdieGemeinsameStrategiederEuropäischenUnionfürRussland,derenGeltungs-
zeitraumbiszum24.Juni2004verlängertwurde,C98E/182 DE23.4.2004 AmtsblattderEuropäischenUnion
Donnerstag,26.Februar2004