Analyse politischer Strategien und Berichterstattung

Der Bericht des Zentrums Trends in VET policy in Europe 2010-12: Progress towards the Bruges Communiqué (Trends in der Berufsbildungspolitik in Europa 2010-12: Fortschritte im Hinblick auf das Kommuniqué von Brügge) wurde veröffentlicht und in Zypern den Generaldirektoren für berufliche Bildung vorgestellt. Das Zentrum stellte aktuelle Informationen zu Berufsbildungssystemen sowie Neuheiten zu Initiativen und politischen Entwicklungen in den Mitgliedstaaten zur Verfügung. Mehrere „Statistiken des Monats“ mit Informationen zu ganz Europa behandelten schwerpunktmäßig die Beurteilung der Auswirkungen der Krise. Um dem Bedarf der Europäischen Kommission an systematischen, länderspezifischen Analysen der Entwicklungen der Berufsbildung für das „Europäische Semester“ gerecht zu werden, setzte das Zentrum neue Schwerpunkte in seiner Arbeit und führte für alle Länder den Blickpunkt Berufsbildung ein. Für die Sitzungen der Generaldirektoren für berufliche Bildung unter den Vorsitzen von Dänemark und Zypern bereitete es einen Überblick über die Entwicklungen in der Zusammenarbeit zwischen Berufsbildungseinrichtungen und der Wirtschaft sowie einen Kurzbericht zum Thema Durchlässige Bildungssysteme bauen Barrieren ab und eröffnen mehr Chancen vor.

Gemeinsame europäische Instrumente, Qualifikationen und Lernergebnisse

Das Zentrum koordinierte gemeinsam mit der Europäischen Kommission die EQR-Beratungsgruppe (Europäischer Qualifikationsrahmen) und entwarf (in Zusammenarbeit) 23 Hintergrundpapiere, die Gegenstand politischer Diskussionen waren. Der für die Sitzung der Generaldirektoren für berufliche Bildung in Zypern herausgegebene Kurzbericht Die Qualifikationsrahmen in Europa sind ein Instrument zur Förderung von Transparenz und Wandel fasste die Ergebnisse des vierten Jahresberichts des Zentrums zu den Entwicklungen nationaler Qualifikationsrahmen zusammen. Das Zentrum analysierte auch die Berichte von 10 Ländern zur Erklärung dazu, wie sie ihre nationalen Qualifikationen mit dem EQR verbinden. Bei der Sitzung der Generaldirektoren für berufliche Bildung in Zypern wurden die Ergebnisse des dritten ECVET-Fortschrittsberichts vorgestellt. Der EQAVET wurde weiterhin unterstützt. Die vom Zentrum verwaltete Europass-Website wurde von immer mehr jungen Menschen in Europa besucht. Seit ihrer Einführung wurden fast 60 Millionen Besuche verzeichnet(2012: 14,8 Millionen; 2011: 12,9 Millionen), und die Benutzer haben 25 Millionen Lebensläufe online erstellt (2012: 8,3 Millionen; 2011: 5,8 Millionen). Die Studie Curriculum reform in Europe: the impact of learning outcomes (Curriculum-Reformen in Europa: die Auswirkungen von Lernergebnissen) wurde veröffentlicht und im Rahmen eines internationalen Workshops diskutiert. Im akademischen Jahr 2011/12 wurden 215 Studienbesuche für 2 448 Experten aus 33 Ländern koordiniert. Wirkungsanalysen belegen eine hohe Zufriedenheitsrate (96 %).

Erwachsenenbildung und Übergänge

Die Studie Adult learning in the workplace: skill development to promote innovation in enterprises (Erwachsenenbildung am Arbeitsplatz: Entwicklung von Kompetenzen zur Förderung von Innovationen in Unternehmen) wurde für einen Workshop zum selben Thema herausgegeben. Als Beitrag zum Europäischen Jahr für aktives Altern organisierte das Zentrum einen Workshop zur Erhaltung der Beschäftigungsfähigkeit durch Lernen im Rahmen der Konferenz „One Step Up in later life“ (Höherqualifizierung in fortgeschrittenem Alter) der GD Bildung und Kultur. Es gab auch die Veröffentlichung Working and ageing – the benefits of investing in an ageing workforce (Lernen in fortgeschrittenem Alter: das Potenzial von Investitionen in ältere Arbeitskräfte entdecken) heraus. Drei Veröffentlichungen behandelten schwerpunktmäßig die Finanzierung und andere Förderungsmaßnahmen für die berufliche Weiterbildung. Um die Integration junger Menschen in den Arbeitsmarkt zu unterstützen, trug das Zentrum zu der Veranstaltung bei, die auf Initiative Deutschlands hin stattfand, mit dem Ziel, Kooperationsabkommen mit mehreren Ländern als Teil der „Europäischen Ausbildungsallianz“ abzuschließen. Der Beitrag stützte sich auch auf die Informationen in dem Bericht From education to working life — The labour market outcomes of VET (Von der Ausbildung ins Erwerbsleben — Arbeitsmarktergebnisse der Berufsbildung).

Analyse von Qualifikationen

Im Kurzbericht Qualifikationen: eine Herausforderung für Europa — Schleppende Qualifikationsnachfrage begünstigt Qualifikationsungleichgewichte sowie in der Veröffentlichung Future skills supply and demand in Europe — Forecast 2012 (Künftiges Qualifikationsangebot und künftige Qualifikationsnachfrage in Europa — Prognose 2012) stellte das Zentrum seine neueste Prognose zu Qualifikationsnachfrage und -angebot für 2010-2020 vor. Das Zentrum trug zum EU-Kompetenzpanorama bei und gab zwei Veröffentlichungen zu grünen Qualifikationen heraus. Für den Bericht der Kommission über Employment and Social Developments in Europe 2012 (Beschäftigung und soziale Entwicklungen in Europa 2012) entwarf das Zentrum ein Kapitel zum Thema Qualifikationsungleichgewicht. Der Bericht Skill mismatch: the role of the enterprise (Qualifikationsungleichgewichte: Die Rolle der Unternehmen) wurde im Rahmen eines Workshops diskutiert. Es wurde ebenfalls ein Kurzbericht zum Thema Veraltende Qualifikationen — was tun? herausgegeben. Für seine Initiative zur Schaffung eines regionalen Überwachungsinstruments zur Früherkennung des Qualifikationsbedarfs stellte das Zentrum der Stadt Thessaloniki Fachwissen zur Verfügung.

Wirkung des Zentrums

Zentrale Leistungsindikatoren weisen auf eine hohe Wirkung der Tätigkeiten des Zentrums hin: Erwähnungen in 169 EU- und 68 internationalen Strategiepapieren, von denen einige sich in erheblichem Umfang auf die Arbeit des Zentrums beziehen; Beiträge zu 26 EU-Strategiepapieren, 158 Veranstaltungen im Rahmen des Vorsitzes sowie weitere Veranstaltungen auf EU-Ebene; 150 vom Zentrum organisierte Veranstaltungen; 120 Veröffentlichungen; 525 Medienartikel zur Arbeit des Zentrums (+ 38 %); 636 000 heruntergeladene Veröffentlichungen (+ 33 %); 415 Erwähnungen in wissenschaftlichen Texten; signifikantes Wachstum in sozialen Medien (+ 127 % Facebook; + 170 % Twitter). Um Kosten zu sparen, wurde ein Schwerpunkt auf Videokonferenzen gelegt, und auf experimentelle Art und Weise wurde Skype im Rahmen von Einstellungsverfahren für mündliche Prüfungen eingesetzt.

Weitere Informationen finden Sie auf der Website www.cedefop.europa.eu (Jahresbericht und Jährlicher Tätigkeitsbericht 2012).