Đề án cũng tự đánh giá về công tác bồi dưỡng GV trong thời gian qua còn bị động, chưa có định hướng sát hợp; việc bồi dưỡng còn nặng về chuẩn hóa trình độ và trên chuẩn, chưa thật sự chú trọng các nội dung theo yêu cầu thực tế của quá trình dạy học; chưa tạo được động lực khuyến khích GV tích cực, tự giác bồi dưỡng kiến thức có hiệu quả..