Nhưng trên thực tế, bất cứ tiết nào chúng tôi cũng đều phải dành thời gian vào những việc không thể không làm: nhắc nhở HS không thuộc bài, sửa tư thế ngồi viết, chờ HS viết chậm, sửa chữa những câu trả lời chưa hoàn chỉnh hoặc diễn đạt rối rắm, đặc biệt là giảng đi giảng lại cho những em HS yếu, chậm tiếp thu có thể hiểu bài và thế là chúng tôi bị cháy giáo án, phải lấn sang giờ của các tiết khác.