blueapple8259/wikipedia_raw_ko huggingface dataset:
{{위키데이터 속성 추적}}
{{생물 분류
|이름=가지
|색=식물
|그림=Solanum melongena ja02.jpg
|계=[[식물|식물계]]
|미분류_문=[[속씨식물|속씨식물군]]
|미분류_강=[[진정쌍떡잎식물|진정쌍떡잎식물군]]
|미분류_목=[[국화군]]
|목=[[가지목]]
|과=[[가지과]]
|속=[[가지속]]
|아속=[[가지아속]]
|종='''가지'''
|학명=''Solanum melongena''
|학명_명명=[[칼 폰 린네|L.]] 1753
}}
{{nutritionalvalue
| name=가지 (조리하지 않음)
| kJ=104
| protein=0.98 g
| fat=0.18 g
| carbs=5.88 g
| fiber=3 g
| sugars=3.53 g
| calcium_mg=9
| iron_mg=0.23
| magnesium_mg=14
| phosphorus_mg=24
| potassium_mg=229
| zinc_mg=0.16
| manganese_mg=0.232
| vitC_mg=2.2
| thiamin_mg=0.039
| riboflavin_mg=0.037
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| pantothenic_mg=0.281
| vitB6_mg=0.084
| folate_ug=22
| vitE_mg=0.3
| vitK_ug=3.5
| water=92 g
| source_usda=1
| note=[http://ndb.nal.usda.gov/ndb/search/list?qlookup=11209&format=Full Link to USDA Database entry]
}}
'''가지'''는 [[가지과]]의 한해살이 또는 여러해살이 식물로, [[한국]] 및 [[열대 기후|열대]]에서 [[온대 기후|온대]]에 걸쳐 재배된다. 가지는 독성이 없으나 그 잎이나 꽃에는 소량의 감독이 있을 수도 있다. 하지만 익지 않은 가지에는 솔라닌이라는 독성이 있다.

== 이름 ==
[[어원]]은 [[상고 한어]] "茄子(<small>[[국제 음성 기호|발음]]:</small> {{IPA|[ɡ'ia tsiəɡ / ka tsiəɡ]}})이다.

== 생태 ==
높이는 60~100 센티미터로 전체에 별 모양의 털이 있고 가시가 생기기도 한다. 잎은 어긋나고 자루가 있으며, 난상 타원형이고 길이 15~35 센티미터로 끝이 뾰족하다. 꽃은 6~9월에 피는데 마디 사이의 중앙에서 꽃대가 나와 몇 송이의 꽃이 달리고 꽃받침은 자줏빛이다. 열매의 모양은 품종에 따라 다르다. 많은 원예품종이 있으나, 세포 유전학적으로는 매우 가까워서 잡종을 만들기 쉽다. 1대 잡종은 세력이 왕성하고 병에도 강할 뿐만 아니라 수확량도 많으며 교배 조작도 간단하므로 많이 이용하고 있다.

== 역사 ==
동양 각국에는 5~6세기에 이미 전파되었다. [[한국]]에는 [[신라|신라시대]]부터 재배한 기록이 있다.

== 쓰임새 ==
열매는 쪄서 [[나물]]도 하고 [[전 (요리)|전]]도 부치며 [[가지찜]], 가지 볶음 등으로 만들어 먹는다.

== 사진 ==
<gallery>
Eggplant flower.JPG|꽃 가까이
Aubergine.jpg|익은 열매
Solanum melongena Blanco2.265.png
* 가지 *.jpg
Gaji-bokkeum.jpg|가지볶음
</gallery>

== 같이 보기 ==
* [[마요네즈]]
* [[레몬]]
* [[공룡]]
* [[도마뱀]]

== 참고 문헌 ==
* {{글로벌세계대백과사전}}

== 외부 링크 ==
* {{위키공용분류-줄}}
* [http://www.koreaplants.go.kr:9101/general/Prgb02/Prgb2_6.jsp?nameid=7871 국가표준식물목록]{{깨진 링크|url=http://www.koreaplants.go.kr:9101/general/Prgb02/Prgb2_6.jsp?nameid=7871 }}
* [http://www.nature.go.kr/plant/plantGuide/results/view.jsp?name_id=7871 산림청 국가생물종지식정보시스템]{{깨진 링크|url=http://www.nature.go.kr/plant/plantGuide/results/view.jsp?name_id=7871 }}
* [https://web.archive.org/web/20090115122042/http://www.ars-grin.gov/cgi-bin/npgs/html/taxon.pl?101312 USDA GRIN Taxonomy for Plants]

{{분류군 식별자|from=Q7540}}
{{전거 통제}}
{{토막글|가지목}}

[[분류:가지| ]]
[[분류:1753년 기재된 식물]]
[[분류:열대 과일]]
{{위키데이터 속성 추적}}
'''채널지정형식'''(Channel指定形式, Channel Definition Format, CDF)은 [[액티브 채널]]과 Smart Offline Favorites(캐시에 저장되어 있는 웹문서를 꺼내 볼 수 있게 하는 기능)의 연동에 쓰이는 [[XML]] 표준이다. [[웹사이트]]의 내용 및 구성을 정하는 데 쓰이며 [[RSS]]와 비슷하게 생겼다. [[인터넷 익스플로러]] 4.0이 나올 때 액티브 채널과 함께 소개되었으며 Smart Offline Favorites는 인터넷 익스플로러 5.0이 나올 때 소개되었다. 그러나 RSS와는 달리 쓰임이 매우 적었고 대중화되지 못했으며 인터넷 익스플로러 7에서부터 액티브 채널과 함께 지원이 중단되었다.

==예제==
채널지정형식은 보통 이와 같은 꼴을 갖는다.
<syntaxhighlight lang="xml">
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<CHANNEL HREF="http://domain/folder/pageOne.extension"
  BASE="http://domain/folder/"
  LASTMOD="1998-11-05T22:12"
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    <TITLE>Title of your Channel</TITLE>
    <ABSTRACT>Synopsis of your channel's contents.</ABSTRACT>
    <SCHEDULE>
      <INTERVALTIME DAY="14"/>
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    <LOGO HREF="wideChannelLogo.gif" STYLE="IMAGE-WIDE"/>
    <LOGO HREF="imageChannelLogo.gif" STYLE="IMAGE"/>
    <LOGO HREF="iconChannelLogo.gif" STYLE="ICON"/>
    <ITEM HREF="pageTwo.extension"
      LASTMOD="1998-11-05T22:12"
      PRECACHE="YES"
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        <TITLE>Page Two's Title</TITLE>
        <ABSTRACT>Synopsis of Page Two's contents.</ABSTRACT>
        <LOGO HREF="pageTwoLogo.gif" STYLE="IMAGE"/>
        <LOGO HREF="pageTwoLogo.gif" STYLE="ICON"/>
    </ITEM>
</CHANNEL>
</syntaxhighlight>

== 같이 보기 ==
* [[시맨틱 웹]]

== 외부 링크 ==
* [http://webarchive.loc.gov/all/20011116021723/http://msdn.microsoft.com/workshop/delivery/channel/overview/overview.asp 마이크로소프트 - 채널지정형식]
* [http://support.microsoft.com/default.aspx?scid=kb%3Ben-us%3B174055 마이크로소프트 - 채널지정형식 만들기]
* [http://www.w3.org/TR/NOTE-CDFsubmit.html W3C - 채널지정형식]

{{인터넷 익스플로러}}
{{윈도우 구성 요소}}

[[분류:윈도우 구성 요소]]
{{위키데이터 속성 추적}}
{{책 정보
| 이름          = 고종통천융운조극돈륜정성광의명공대덕요준순휘우모탕경응명입기지화신열<br/>외훈홍업계기선력건행곤정영의홍휴수강문헌무장인익정효태황제실록
| 원제          = 高宗統天隆運肇極敦倫正聖光義明功大德堯峻舜徽禹謨湯敬應命立紀至化神烈<br/>巍勳洪業啓基宣曆乾行坤定英毅弘休壽康文憲武章仁翼貞孝太皇帝實錄
| 시리즈        = 《[[조선왕조실록]]》
| 출판사        = &nbsp;[[이왕직]]
| 발행일        = &nbsp;[[1935년]] [[3월 31일]]
|그림=고종실록 표지.gif}}
《'''고종통천융운조극돈륜정성광의명공대덕요준순휘우모탕경응명입기지화신열외훈홍업계기선력건행곤정영의홍휴수강문헌무장인익정효태황제실록'''》(高宗統天隆運肇極敦倫正聖光義明功大德堯峻舜徽禹謨湯敬應命立紀至化神烈巍勳洪業啓基宣曆乾行坤定英毅弘休壽康文憲武章仁翼貞孝太皇帝實錄), 간단히 《'''고종실록'''》(高宗實錄)은 [[일제강점기]]에 편찬된 [[실록]]<ref>{{두피디아|101013000764315|고종실록}}</ref>이다. 표지에는 《'''고종태황제실록'''》(高宗太皇帝實錄)으로 인쇄했다. [[일본 제국]]의 치하에서 [[이왕직]](李王職) 주관 아래에 편찬되었기 때문에 《[[조선왕조실록]]》의 일부분으로 인정하지 않는 견해가 지배적이다.

== 개요 ==
[[1863년]] 음력 [[12월 8일]](양력 [[1864년]] [[1월 16일]]) [[조선 철종|철종]] 승하부터 [[1907년]] [[7월 19일]] [[대한제국 순종|순종]]에게 대리청정 조칙을 내리지기까지 일을 기록했다. 분량은 52권 52책(목록 4권 4책). 편찬 시기는 [[1927년]] [[4월 1일]]부터 [[1935년]] [[3월 31일]]까지이다. 실록 편찬의 실질적인 총책임은 [[경성제국대학]] 교수 [[오다 쇼고]](小田省吾)가 맡았다. 실록 원고는 [[이왕직]] 장관의 결재를 거쳐 간행됐다. 

== 편찬위원 ==
{| class="wikitable" style="text-align:center"
! 담당 !! 명단
|-
| 위원장 || [[시노다 지사쿠]](篠田治策)
|-
| 부위원장 || [[이항구]](李恒九)
|-
| 감수위원 || [[오다 쇼고]](小田省吾){{*}} [[정만조]](鄭萬朝){{*}} 박승봉(朴勝鳳)<br />{{*}} [[나리타 세키나이]](成田碩內){{*}} 김명수(金明秀){{*}} 서만순(徐晩淳)
|-
| 편찬위원 || [[서상훈 (1858년)|서상훈]](徐相勛){{*}} 남규희(南奎熙){{*}} 이명상(李明翔)<br />{{*}} 조경구(趙經九){{*}} [[홍종한]](洪鍾瀚){{*}} 권순구(權純九)
|-
| 사료<br />수집위원 || 박주빈(朴胄彬){{*}} 이원승(李源昇)<br />{{*}} [[이능화]](李能和){{*}} [[기쿠치 겐조]](菊池謙讓)
|-
| 서무위원 || [[스에마쓰 구마히코]](末松熊彦){{*}} [[시가 노부미쓰]](志賀信光)
|-
| 회계위원 || [[사토 아키미치]](佐藤明道)
|-
| 감수<br />보조위원 || 김석빈(金碩彬){{*}} [[에하라 요시쓰치]](江原善椎)<br />{{*}} 김녕진(金寧鎭){{*}} 최규환(崔奎煥)
|-
| 편찬<br />보조위원 || [[하마노 쇼타로]](濱野鐘太郞){{*}} 이병소(李秉韶)<br />{{*}} 이풍용(李豐用){{*}} [[미즈바시 후쿠히코]](水橋復比古)<br />{{*}} 이준성(李準聖){{*}} 김병명(金炳明){{*}} 홍명기(洪明基)
|-
| 사료 수집<br />보조위원 || [[기타지마 고조]](北島耕造)
|}

== 각주 ==
<references/>

{{조선왕조실록}}

[[분류:조선왕조실록]]
[[분류:대한제국 고종]]
{{위키데이터 속성 추적}}
{{생물 분류
| 이름 = 붉은가슴기러기
| 색 = 동물
| 그림 = Branta ruficollis.jpg
| 상태 = EN
| 상태_기준 = iucn3.1
| 계 = [[동물|동물계]]
| 문 = [[척삭동물|척삭동물문]]
| 강 = [[새|조강]]
| 목 = [[기러기목]]
| 과 = [[오리과]](Anatidae)
| 과_명명 = Vigors, 1825
| 아과 = [[기러기아과]]
| 속 = [[흑기러기속]]
| 종 = '''붉은가슴기러기'''
| 학명 = ''Branta ruficollis''
| 학명_명명 = Pallas, 1769
| 지도 = Branta ruficollis map.png
}}
[[파일:Branta ruficollis MHNT.ZOO.2010.11.14.2.jpg|섬네일| ''Branta ruficollis'']]

'''붉은가슴기러기'''(''Branta ruficollis'')는 [[흑기러기]]의 일종으로, 철새이다. 여름에는 [[시베리아]] 극지방에서 번식을 하며 겨울에는 동부 유럽에서 월동을 한다.

{{분류군 식별자|from=Q187852}}

{{토막글|생물학}}

[[분류:흑기러기속]]
[[분류:아제르바이잔의 새]]
[[분류:파키스탄의 새]]
[[분류:아시아의 새]]
[[분류:유럽의 새]]
[[분류:1769년 기재된 새]]
[[분류:한국의 새]]
{{위키데이터 속성 추적}}
{{과학자 정보
|name              = 찰스 프랜시스 릭터<br /> Charles Francis Richter
|image             = CharlesRichter.jpg
|image_width       = 150px
|caption           = 찰스 릭터
|birth_date        = {{출생일|1900|4|26}}
|birth_place       = {{USA}} [[해밀턴 (오하이오주)|해밀턴]]
|death_date        = {{사망일과 나이|1985|9|30|1900|4|26}}
|death_place       = {{USA}} [[패서디나 (캘리포니아주)|패서디나]]
|residence         =
|citizenship       =
|nationality       =
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|field             = [[지진학]]
|work_institutions =
|alma_mater        =
|doctoral_advisor  =
|doctoral_students =
|known_for         = [[릭터 규모]]
|influences        =
|influenced        =
|prizes            =
|religion          =
|footnotes         =
|signature         =
}}

'''찰스 프랜시스 릭터'''(Charles Francis Richter, [[1900년]] [[4월 26일]] ~ [[1985년]] [[9월 30일]])는 미국의 지진학자이다. [[스탠퍼드 대학]]에서 공부하였다. 1927년에 [[캘리포니아 대학]] 지진 연구소에서 연구하고 1937년부터 1970년까지 동 대학의 교수를 지냈다.
지표상의 진동이 자동으로 기록되도록 만든 [[릭터 지진계]]를 개발했다. 지진의 절대적인 세기를 에너지 단위로 나타낸 [[릭터 규모|지진 규모식]]으로도 유명하다.
1975년에 미국지진학회상을 수상했다.
저서로 《Seismicity of the Earth{{해석|지구의 지진활동도}}》(1949년, B. 구텐베르크와 공저), 《Elementary Seismology{{해석|기초 지진학}}》(1958년) 등이 있다.

== 같이 보기 ==
* [[릭터 규모]]

== 외부 링크 ==
* [http://100.naver.com/100.nhn?docid=57685 찰스 릭터 - 두산백과사전]{{깨진 링크|url=http://100.naver.com/100.nhn?docid=57685 }}
* {{Find a Grave|3840}}

{{글로벌세계대백과}}

{{기본정렬:릭터, 찰스 프랜시스}}
{{전거 통제}}

[[분류:1900년 출생]]
[[분류:지진학자]]
[[분류:1985년 사망]]
[[분류:스탠퍼드 대학교 동문]]
[[분류:지구물리학자]]
[[분류:캘리포니아 공과대학교 동문]]
[[분류:캘리포니아 공과대학교 교수]]
[[분류:독일계 미국인]]
[[분류:미국의 무신론자]]
{{위키데이터 속성 추적}}
{{생물 분류
|이름=벼룩나물
|그림=벼룩나물.JPG
|그림_설명=[[부평구|부평]] 주택가에 사는 벼룩나물
|색=식물
|계=[[식물|식물계]]
|미분류_문=[[속씨식물|속씨식물군]]
|미분류_강=[[진정쌍떡잎식물|진정쌍떡잎식물군]]
|목=[[석죽목]]
|과=[[석죽과]]
|속=[[별꽃속]]
|종='''벼룩나물'''
|학명=''Stellaria alsine'' var. ''undulata''
|학명_명명= ([[Thunb.]]) [[오이 지사부로|Ohwi]], 1941
}}
'''벼룩나물'''은 [[석죽과]]에 속하는 두해살이풀이다. [[동아시아]]의 [[온대 기후|온대]]를 중심으로 분포한다. 개미바늘이라고도 한다.

== 특징 ==
높이는 15~25 센티미터이며 줄기는 적자색을 띠고 지표를 기며 잘 분지하고 끝은 비스듬하다. 잎은 긴타원형이고 길이 약 1센티미터이며 가장자리는 물결처럼 되어 있다. 꽃은 봄과 여름 사이에 핀다. 꽃잎은 흰색이고 깊게 2개로 갈라져 있으며 길이 약 5 밀리미터이다. 개화기는 4~5월이며 결실기는 6~7월로 어린 식물은 식용할 수 있다.

== 사진 ==
<gallery>
벼룩나물 꽃 2.JPG|꽃
벼룩나물 잎.JPG|잎
</gallery>

== 참고 문헌 ==
* {{글로벌세계대백과사전}}

== 외부 링크 ==
* {{위키공용분류-줄}}
* [https://web.archive.org/web/20171016122403/http://ksws.kr/bbs/board.php?bo_table=6_4&wr_id=54 한국잡초학회 잡초 DB]

{{분류군 식별자|from=Q163099}}
{{토막글|석죽목}}

[[분류:석죽과]]
[[분류:초본식물]]
[[분류:오이 지사부로가 명명한 분류군]]
[[분류:한국의 식물상]]
{{위키데이터 속성 추적}}
{{싱글 정보
| 곡명     = 시민군 (Citizen Soldier)
| 그림     = 
| 음악가   = 3 도어스 다운
| 종류     = 싱글
| 음반     = [[3 도어스 다운 (앨범)|3 도어스 다운]]
| 발매일   = [[2007년]] [[8월]]
| 포맷     = [[콤팩트 디스크|CD]]
| 녹음     = [[2007년]]
| 길이     = 3:52
| 장르     = [[얼터너티브 록]]
| 유통사   = 유니버설 스튜디오
| 작곡가   = [[3 도어스 다운]]
| 작사가   = 
| 프로듀서 = 
| 이전곡   = 
| 이번곡   = 
| 다음곡   = 
| 이전싱글 = "[[Landing in London]]"<br />(2006) |
| 이번싱글 = "'''Citizen Soldier"'''<br />(2007) |
| 다음싱글 = "[[It's Not My Time]]"<br />(2008) |
}}

'''시민군'''({{lang|en|Citizen Soldier}})은 미국 록밴드 [[3 도어스 다운]]의 2007년 싱글로, [[미 주방위군]] 모병을 위해 지어진 노래이다. 비록 모병 캠페인을 위해 만들어진 노래이지만, 이 노래는 3 도어스 다운에게 최고 전성기를 가져다 준 [[The Better Life]] 앨범 이후로 가장 3 도어스 다운의 색깔이 짙다는 평가를 받고 있다. 그 때문인지 이 노래는 미국 빌보드의 [[빌보드 핫 100|Hot 100]], [[빌보드 팝 100|팝 100]], [[빌보드 핫 주류 록음악|Hot 주류 록음악]] 뿐만 아니라 [[캐나다 빌보드]]등에도 이름을 올렸다.

{{전거 통제}}
[[분류:미국의 록 밴드]]
[[분류:얼터너티브 록]]
[[분류:포스트 그런지]]
[[분류:2007년 노래]]
[[분류:2007년 싱글]]
{{위키데이터 속성 추적}}
'''자유주의 교육사상'''(自由主義敎育思想)은 개인에 대한 '구속 없는 상태'에서 개성의 자유·활발한 신장을 강조하는 사상이다.

19세기 후반에 나타난 획일적 [[주지주의]](主知主義)의 반동으로 나타난 것으로 특히 [[루소]](J. J. Rousseau, 1712-1778)의 영향을 많이 받았다. 루소는 그의 교육소설 〈[[에밀]]〉(Emile)에서 "아동은 성인의 축소형이 아니다. 아동은 아동으로서의 독자적 세계와 인격이 있다"라고 하면서 아동을 억압·구속하는 기성사회·문화를 좋지 않은 것으로 보고 자연의 과정에 따른 교육을 주장하는 자연주의 교육설을 주장하였는데, 자유주의 사상가들은 이를 배경으로 아동 인격의 독자성과 그 내부 성능의 자유스러운 발전을 교육목적으로 하고 있다.  교육내용과 방법도 일정한 교과목을 일정한 교실 안에서 주입하기보다 표본·실물이 있는 진열장에서 아동 스스로의 관찰을 통한 학습과 정서의 함양을 중시하고 있다. 모든 외적인 주입(注入) 및 구속(拘束) 같은 것은 낡은 교육방법으로 보고 되도록이면 아동 자신의 활발한 개성신장을 도모할 수 있는 독창적 방법을 체득한 교사를 요구한다.

== 주요 사상가 ==
* [[엘렌 케이]]
* [[루트비히 구를리트]]
* [[마리아 몬테소리]]

== 같이 보기 ==
* [[자유주의]]
* [[교육사상]]

{{글로벌세계대백과사전}}

[[분류:교육철학]]
{{위키데이터 속성 추적}}
{{생물 분류
|이름=명아주
|색=식물
|그림=Chenopodium album Sturm27.jpg
| 계        = [[식물|식물계]]
| 미분류_문 = [[속씨식물|속씨식물군]]
| 미분류_강 = [[진정쌍떡잎식물|진정쌍떡잎식물군]]
| 목        = [[석죽목]]
| 과        = [[비름과]]
| 속        = [[명아주속]]
|종='''명아주'''
|학명=''Chenopodium album''
|학명_명명=[[칼 폰 린네|Linnaeus]], 1753
}}
{{nutritionalvalue
| name=명아주
| kJ=180
| protein=4.2 g
| fat=0.8 g
| carbs=7.3 g
| fiber=4 g
| calcium_mg=309
| iron_mg=1.2
| magnesium_mg=34
| phosphorus_mg=72
| potassium_mg=452
| sodium_mg=43
| zinc_mg=0.44
| manganese_mg=0.782
| vitC_mg=80
| thiamin_mg=0.16
| riboflavin_mg=0.44
| niacin_mg=1.2
| pantothenic_mg=0.092
| vitB6_mg=0.274
| folate_ug=30
| vitA_ug=580
| source_usda = 1
| note=[http://ndb.nal.usda.gov/ndb/search/list?qlookup=11244&format=Full Link to USDA Database entry]
}}
'''명아주'''({{llang|en|goosefoot}})는 [[비름과]]의 한해살이풀이다. '''는장이'''라고도 하며 높이 1~2m, 지름 3cm에 녹색줄이 있다. 잎은 어긋나고 삼각상 난형이며, 어릴 때 중심부에 붉은빛이 돌고 가장자리에 물결모양의 톱니가 있다. 꽃은 양성이고 황록색이며 이삭꽃차례에 밀착하여 전체적으로 원추꽃차례가 된다. 열매는 꽃받침으로 싸인 포과이고 검은 종자가 들어 있다. 어린순은 나물로 하고 생즙은 일사병과 독충에 물렸을 때 쓰는데 많이 먹으면 피부병을 일으킨다.

== 종류 ==
명아주에는 다양한 종류가 있다. 한국에서 발견되는 종은 다음과 같다.
* ''Chenopodium album'' var. ''centrorubrum'' Makino - '''명아주'''
* ''Chenopodium album'' L. var. ''album'' - '''흰명아주'''
* ''Chenopodium album'' var. ''stenophyllum'' Makino - '''가는명아주'''

{{글로벌|제목=명아주|주소=https://ko.wikisource.org/wiki/%EA%B8%80%EB%A1%9C%EB%B2%8C_%EC%84%B8%EA%B3%84_%EB%8C%80%EB%B0%B1%EA%B3%BC%EC%82%AC%EC%A0%84/%EC%83%9D%EB%AC%BCII%C2%B7%EC%8B%9D%EB%AC%BC%C2%B7%EA%B4%80%EC%B0%B0/%EC%8B%9D%EB%AC%BC%EC%9D%98_%EA%B3%84%ED%86%B5%EA%B3%BC_%EB%B6%84%EB%A5%98/%EC%86%8D_%EC%94%A8_%EC%8B%9D_%EB%AC%BC/%EC%8C%8D%EB%96%A1%EC%9E%8E_%EC%8B%9D%EB%AC%BC#%EB%AA%85%EC%95%84%EC%A3%BC}}
{{분류군 식별자|from=Q158610}}
{{전거 통제}}
{{토막글|석죽목}}

[[분류:나물]]
[[분류:네팔의 식물상]]
[[분류:명아주아과]]
[[분류:식용 씨앗과 견과류]]
[[분류:유독식물]]
[[분류:칼 폰 린네가 명명한 분류군]]
[[분류:초본식물]]
[[분류:1753년 기재된 식물]]
{{위키데이터 속성 추적}}
{{책 정보
| 제목            = 사랑이 사랑에게
| 원제            = 
| 번역가          =
| 그림            = 
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| 저자            = [[최숙희]]
| 삽화가          = 
| 표지 화가       = 
| 국가            = {{KOR}}
| 언어            = [[한국어]]
| 시리즈          = 사랑이 사랑에게
| 주제            = 사랑
| 장르            = [[소설]]
| 출판사          = 예담
| 발행일          = [[2006년]] [[5월 30일]]
| 한국어 발행일 = 
| 판본            = 
| 페이지          = 252쪽
| 크기 및 무게    = 
| ISBN          = {{ISBN|8959131598}}
| 이전 작품       = 
| 다음 작품       = [[사랑이 사랑에게 2]]
}}

《'''사랑이 사랑에게'''》는 [[SBS]] 파워FM의 [[정지영의 스위트뮤직박스]] 작가로 활동하고 있는 최숙희가 쓴 로맨스 소설이다. 4개의 챕터와 100개의 이야기로 이루어져 있으며, 1번째 이야기인 '고백받은 여자'부터 100번째 이야기인 '다림질하는 남자'까지 100개의 이야기가 이야기 속에서 수없이 스치는 사람과 사물, 장소가 연결고리가 되어 다음 이야기가 이어지는 독특한 구조로 되어있다.

또한 사랑이 사랑에게는 [[정지영의 스위트뮤직박스]]에서 월요일부터 금요일까지 진행되는 코너 이름이기도 하다.

2008년 12월부터 무료일간지 <포커스(The Daily Focus)>를 통해 만화 <사랑이 사랑에게>가 매일 연재되고 있다. 만화를 기획.제작한 곳은 스튜디오 에버그린이라는 만화 창작 집단이다.

작가 최숙희는 2008년 최예원으로 개명했다. 최예원은 현재 SBS 정지영의 스위트뮤직박스 메인 작가로 활동하고 있다.

== 같이 보기 ==
* [[사랑이 사랑에게 2]]
* [[정지영의 스위트뮤직박스]]
* [[러브툰 사랑이 사랑에게]]

== 외부 링크 ==
* [http://book.naver.com/bookdb/book_detail.php?bid=2488125 네이버 책 :: 사랑이 사랑에게]
* [http://cafe.naver.com/lovesays 만화 사랑이 사랑에게 공식 카페]
{{토막글|소설}}


[[분류:대한민국 소설]]
[[분류:2008년 책]]
{{위키데이터 속성 추적}}
본 문서는 교육사상으로서의 '''실험주의'''에 관한 것이다.

== 개요 ==
실험주의 교육사상(實驗主義敎育思想)은 감정적 자유주의 교육사상과는 달리 인간의 소질과 외부 영향과의 관계에 대한 실험적 연구를 토대로 하여 교육방법을 결정하려고 한다. 실험주의 교육사상의 발달을 촉진시킨 학문은 생리학·아동심리학·사회통계학·인류학 등이다. 실험주의 방법의 특색은 실험·관찰·통계 등의 방법을 많이 이용한다는 데 있다.  실험주의 교육학은 종래의 직관적·사변적인 방법보다 실험에 의한 객관적 원리를 중시하고, 개인의 의견보다 사회적 통계를 중시하며, 윤리학·심리학보다 생물학·인류학 등의 자연과학을 보조학문으로 채택하고 있다.  이 사상의 대표적 이론가는 독일의 라이·모이만 등이다.
== 학자 ==
===모이만===
{{본문|에른스트 모이만}}
모이만(Ernst Meumann, 1862-1915)은 독일의 심리학자이며 미학자이자 교육학자이다. 목사의 아들로 출생, 베를린·할레·본 등의 대학에서 신학을 수학한 후, 라이프치히 대학의 분트(W. Wu­ndt, 1832-1920)에게서 실험심리학을 사사(師事)하고, 취리히·쾨니히스베르크·할레·함부르크 대학에서 교수를 역임했다.  그의 중요 저서로는 <기억의 경제와 기술>(1908), <학습경제 및 기술에 대하여>(1903), <아동의 언어>(1903), <지성과 의지>(1907), <실험교육학입문강의>(1907-1920) 등이 있다.  그는 종래의 교육학은 교육의 목적으로부터 교육학을 연역하려 하기 때문에 주관적 편견과 독단에 빠지기 쉽다고 보고, 교육사실에 대한 과학적 실험연구를 기초로 하여 새로운 교육학 건설의 필요성을 주장하였다. 그러나 그가 생각하는 실험교육학은 연구의 영역을 교육이념과 교육사실의 두 영역으로 구분하고, 실험이 가능한 것은 후자의 영역으로 보고 있다.  그는 실험교육학에서 연구할 사항으로 ① 아동의 신체 및 정신적인 발달, ② 아동 개인의 성격·지능 및 소질, ③ 교육 및 교수방법의 규칙 설정, ④ 학교조직 등을 들고 있다.  그의 실험교육학 사상은 영국의 [[러스크]](R. Rusk), 프랑스의 [[비네]](Alfred Binet), 미국의 [[스탠리 홀|홀]](S. Hall), [[저드]](C. Hubbard Judd) 등에 영향을 주어 교육의 심리적 실험연구를 성취하게 하였다.

== 같이 보기 ==
* [[실험주의]]
* [[교육사상]]

[[분류:교육철학]]
{{위키데이터 속성 추적}}
'''사회적 교육사상'''(社會的敎育思想)은 독일의 계몽적 풍조에서 일어난 [[개인주의]]·[[이기주의]] 및 공리주의적 교육사조와 헤르바르트 및 그 일파의 주지주의 교육의 반동으로 일어난 것으로, 교육의 사회적 관련성과 사회적 영향을 중시하는 교육설이다. 여기에는 [[베르게만]](P. Bergemann), [[존 듀이|듀이]](J. Dewey) 같은 [[실증적 경험주의]]에 입각한 설과 [[나토르프]](P. Natorp)와 같이 [[루소]]나 [[페스탈로치]]의 사상을 기조(基調)로 한 [[이상주의]]적 경향을 띤 설이 있다.

== 사상가 ==
=== 베르게만 ===
{{본문|파울 베르게만}}
베르게만(Paul Bergemann, 1862-1946)은 독일의 사회적 교육학자이다. 베를린·할레·예나 대학에서 철학·교육학·언어학을 수학(修學)한 후, 중등학교의 교사로 근무했다. 그의 저서로는 <경험과학을 기초로 해서 귀납법을 이용한 일반적·문화적 교육학으로서의 사회적 교육학>(1900)이 있다.  그에 의하면 사람은 본래 사회에서 나서 사회에서 자라고 사회에서 생존하는 존재이므로 인간을 도야하는 작용도 사회적이라야 하며, 교육의 목적은 아이들로 하여금 국가에 필요한 공민, 사회의 유용(有用)한 일원, 그 시대의 문화적 사명을 기꺼이 수행할 건전·유능한 인간이 되게 하는 데 있다고 했다. 그는 또 개인을 사회에서 단절(斷絶)하고 그 시대의 특정문화로부터 단절하여 인간의 성능(性能)을 조화적으로 발전시킨다고 하는 것은 경험적 사실을 무시한 공론(空論)이라고 보았다. 인간이 소속돼 있는 현실사회와 그 사회의 현재 문화를 산 교재로 삼고, 그 사회가 느끼고 행동하는 대로 느끼고 생각하고 행동하는 그런 인간을 도야하는 것이 교육목적이라고 하였다.  그가 주장한 교육사업의 개선책을 보면 ① 사회는 가정과 같은 적당한 양육소를 설립하여 가정과 협력하여 아동을 교육할 필요가 있고, ② 초등교육으로 아이들의 능력을 살펴서 우수한 자는 중등·고등교육을 받게 하고, 그렇지 못한 자는 보습교육(補習敎育)을 시켜 실사회로 배출시키는 것이 본인뿐 아니라 국가나 사회에 이익이 되며, ③ 국가와 사회는 우수한 자의 진학을 장려하고 저열한 자에게는 특별한 배려를 해야 한다는 것 등이다.

{{글로벌세계대백과사전}}
{{교육학}}
{{토막글|교육}}

[[분류:교육철학]]
{{위키데이터 속성 추적}}
본 문서는 교육사상으로서의 인격주의에 관한 것이다.

== 개요 ==
인격주의 교육사상(人格主義敎育思想)은 20세기 초에 독일을 중심으로 일어난 사상으로 자연주의·경험주의 및 구(舊)이상주의, 그리고 개인주의와 사회적 견지의 대립된 교육사상을 종합하는 지위에 있는 교육사상이다. 곧 인간의 본질인 정신생활의 주 요점인 인격을 존중하고, 존엄한 인격을 기르기 위하여 여러 가지 교육적 견해를 종합하려고 하는 사상이다.  셸링(F. W. J. Schelling)의 예술적 세계관에 기초를 둔 린데(E. Linde)와 오이켄(R. Eucken)의 신(新)이상주의 철학에 배경을 둔 부데(G. Budde)의 교육설이 유명하다. 인격적 교육설의 관점에는 많은 차이점도 있으나 공통점도 적지 않다. 공통점으로는 ① 자녀의 인격도야를 교육목적으로 하고, ② 교사의 인격에 감화·공명하도록 교육방법을 개선하려는 점이다.

== 학자 ==
===린데===
린데(Ernst Linde, 1864-1943)는 독일의 교육가이며 인격주의 교육학자이다. 고타 출생으로 사범학교 졸업 후, 여러 시골 초등학교에 근무하다가 고타시(市) 초등학교장을 지냈다. 1927년에 저술한 <인격적 교육학>에서 인간의 정신성이 자연성(충동·욕망·정서·기분 등)을 잘 통제하여 도덕적 이상을 실현할 때에 품격있는 인격이 형성된다고 하였다.  그리고 인격은 교육의 목적인 동시에 교육의 방법적 원리가 되는 것이므로 교사 자신이 인격적으로 훌륭해야 한다고 했다. 그는 "다만 말만 하는 교사는 인간이 아니라 녹음기로, 그런 교사는 학생의 마음속에 있는 인간으로서의 분자(分子)에는 아무런 감동이나 영향을 주지 못한다"라고 하면서, 종래 헤르바르트 학파의 방법만능주의·지식편중 경향을 반대하고, '인격의 힘'을 강조하였다. 따라서 각 교과에 걸친 교재의 인격화를 주장하였다.

===부데===
부데(Gehard Budde, 1865-1944)는 독일의 인격주의 교육자이다. 마르부르크·베를린 대학에서 수학(修學)하고 하노버 주립 김나지움(Gymnasium)의 교사를 지냈으며, 1910년 예나 대학에서 학위를 획득했다. 하노버 공과대학의 강사로 취임했고, 뒤에 교육학 교수를 역임했다.  그는 저서 <정신적 교육(Noologische Padagogik)>(1914)을 통하여 인격적 교육학을 기도하였다. 인간은 우주의 근원인 초시간적 정신에의 참여자이며, 사회적 및 자연적 존재로서 나타나는 것은 제이의적(第二義的)인 표현이라고 하였다. 그러므로 인간의 사명 및 교육의 목표는, ① 정신생활의 견지에서 결정되어야 하며, ② 사회적 및 자연적 요구는 그것에 종속되어야 한다고 했다. 이와 같이 부데는 인문적 도야를 제1목적으로, 사회적·자연적 도야를 제2, 제3의 목적으로 하였다.  그리고 교육방법에 있어서는 종래의 지식주입·지적훈련을 대신하여 '자기활동과 힘의 각성'을 원칙으로 하고, 케이(E. Key)의 극단적 자유주의 교육에 반대함과 동시에 교사의 타율적 권위에 의한 교육도 비난하였다. 그는 또한 '권위에 어쩔수 없이 복종하는 불신의 교육' 대신에 스승과 제자사이의 내면적·인격적인 신뢰에 근거한 '신뢰의 교육'을 하지 않으면 안 된다면서 종래의 잘못된 불신관계를 경고하고, 올바른 사제간의 인격적 교섭의 중요성을 강조하였다.

== 같이 보기 ==
* [[인격주의]]

{{글로벌|제목=인격주의 교육사상|주소=https://ko.wikisource.org/wiki/%EA%B8%80%EB%A1%9C%EB%B2%8C_%EC%84%B8%EA%B3%84_%EB%8C%80%EB%B0%B1%EA%B3%BC%EC%82%AC%EC%A0%84/%EC%84%B8%EA%B3%84%EC%82%AC%EC%83%81/%EC%84%9C%EC%96%91%EC%9D%98_%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%EC%83%81/%EC%84%9C%EC%96%91_%ED%98%84%EB%8C%80%EC%9D%98_%EA%B5%90%EC%9C%A1/%EC%84%9C%EC%96%91%ED%98%84%EB%8C%80%EC%9D%98_%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%EC%83%81#%EC%9D%B8%EA%B2%A9%EC%A3%BC%EC%9D%98_%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%82%AC%EC%83%81}}

[[분류:교육철학]]
{{위키데이터 속성 추적}}
'''비판주의 교육사상'''(批判主義敎育思想)은 [[개인주의]]·[[자연주의]]·[[실증주의]]적 교육사상에 대한 [[이상주의]] 교육사조로, [[신칸트학파]]인 [[나토르프]](P. Natorp)의 규범적 교육사상이 그 대표적인 것이다.

== 개요 ==
비판적 교육설의 요점은 다음과 같다.
# 교육의 본질이란 존재를 당위(當爲)에까지 도야하는 것으로, [[교육학]]은 규범적 법칙의 확인과 [[철학]]에 의해야 한다.
# 교육의 목적은 경험적·생물학적으로 설정하지 말고, 가치적 존재인 [[인간]]의 초경험적 이상에서 세워야 한다. 따라서 가치활동은 생물학적 생활에 이용되는 수단·도구가 아니요 그 자체가 목적이다.
# 교육의 방법은 심신의 요소적 기능의 인과법칙에 따라 결정하지 말고, 규범과학 그 자체의 법칙 또는 각종 문화영역 그 자체의 법칙에 따라 방법을 결정해야 한다.

== 학자 ==
===나토르프===
{{본문|파울 나토르프}}
나토르프(Paul Natorp, 1854-1924)는 [[독일]]의 [[철학자]]이며 [[교육학자]]로서, 신(新)칸트학파인 [[마르부르크 학파]]의 대표적 인물이다. 베를린·본·슈트라스부르크 등 각 대학에서 철학·고전어를 수학하고, 이 무렵 마르부르크 학파의 창설자인 코헨(H. Cohen, 1842-1918)과 알게 되어 1881년 그의 주선으로 마르부르크 대학의 강사, 1885년 동 대학 원외교수, 1892년 정교수로 진급해서 1922년 퇴직시까지 계속 근무했다.  그의 주요 저서로는 <헤르바르트·페스탈로치 및 오늘의 교육학의 과제>(1899), <철학과 교육학>(1923), <사회적 이상주의>(1920) 등이 있다.  그는 플라톤의 이상주의, 칸트의 선험적 비판철학의 입장에서 규범적 교육성을 논하였다. 그 특징을 보면, ① 말보다 도야(Bildungs)란 용어로 교육론을 전개하고 있다. ② 도야란 예술가가 여러 소재에 일정한 형식을 주고, 혹은 동식물이 그 유기체 성장에 있어 스스로 형성되어 가듯이, 일반적으로 혼연한 소재에 특정 질서를 부여하는 것으로 사물을 그 본래에 있어야 할 완전성에까지 이르게 하는 것이다. ③ 도야나 교육의 개념은 인간이 본래 어떠한 모양으로 있어야 할 것인가 하는 당위의 개념을 전제로 하는 것이며, 이 당위개념을 이상이라고 할 때, 교육은 이것을 밑바탕으로 한 작용이라는 것 등이다.  또 이 이상은 의식 자체의 통일을 향하여 전진하는 무한한 과정이라 하고 네 가지 기본방향을 제시했다. 즉, ① 지적 작용으로서 과학적 세계의 구성으로 향하고, ② 정적(情的)작용으로서 예술적 세계건설로 향하며, ③ 의(意)의 작용으로 도덕적 세계의 건설로 향하고, ④ 절대자에의 동경으로 종교적 세계로 발전한다는 것이다. 이와 같이 자연적·감능적(感能的) 혼연계(渾然界)를 진·선·미·성(聖)의 규범적 법칙에 의하여 과학·도덕·예술·종교가 조화된 질서있는 세계를 형성하여 가는 과정이 인간정신의 본질적 방향이며, 그 조화적 발전을 가치있고 계획적으로 자녀의 마음속에 배양하는 것이 교육의 임무라고 했다.

===콘===
콘(Jonas Cohn, 1869-1947)은 독일인으로 신(新)칸트학파인 [[바덴학파]]의 대표적인 [[교육자]]이다. 1897년 [[프라이스부르크 대학]]의 강사, 1901년 원외교수를 역임했으며, 1919년 <교육의 정신>을 저술했다. 그는 "교육학은 본질상 철학에 의존한다" 또는 "교육학은 그 전체의 조직에 있어 철학적이 아니어서는 안 된다"라고 하면서 철학과 교육과의 불가분의 관계를 주장했다. 또 교육의 목적은 부모나 교사가 권위로 결정할 것이 아니라 아동의 장래와 그가 소속된 사회와의 견지에서 결정해야 된다는 것이다.

== 같이 보기 ==
* [[교육사상]]

{{글로벌세계대백과사전|제목=비판주의 교육사상}}

[[분류:비판]]
[[분류:교육철학]]
{{위키데이터 속성 추적}}
{{다른 뜻|비트 (식물)}}
{{생물 분류
|이름=근대
|색=식물
|그림=Chard in the Victory Garden.jpg
|계=[[식물|식물계]]
|미분류_문=[[속씨식물|속씨식물군]]
|미분류_강=[[진정쌍떡잎식물|진정쌍떡잎식물군]]
|목=[[석죽목]]
|과=[[비름과]]
|속=[[근대속]]
|종='''근대'''
|학명=Beta vulgaris var. cicla
|학명_명명=[[칼 폰 린네|L.]] (1753)
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|이명_명명=L.
}}
{{Nutritional value | name=근대
| water=92.65 g
| kJ=84
| protein=1.88 g
| fat=0.08 g
| carbs=4.13 g
| fiber=2.1 g
| sugars=1.1 g
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| note=[http://ndb.nal.usda.gov/ndb/foods/show/2918?fg=&man=&lfacet=&count=&max=35&sort=&qlookup=chard&offset=&format=Full&new=&measureby= Full Link to USDA Database entry]
}}
'''근대''' 또는 '''비트'''({{llang|en|beetroot 또는 beet}})는 [[비름과]]의 두해살이풀이다. 유럽 남부 원산으로 밭에 심는 채소식물이다.

== 생태 ==
뿌리는 [[사탕무]]처럼 비대해지지 않고 원줄기는 1m에 달하며 가지가 많다. 꽃은 6월에 포(苞) 겨드랑이에 황록색으로 피는데 작은 꽃이 모여 1개의 덩어리처럼 되며, 원뿔 모양을 이룬다. 꽃덮이는 5개로 갈라지고 그 조각은 긴 타원형이며 꽃이 진 다음 열매를 감싼다. 열매는 크게 자란 꽃턱과 꽃덮이로 된 딱딱한 껍질 속에 1개씩 들어 있다. 수술은 5개이며, 암술대는 2~3개이다.<ref name="글로벌">{{글로벌세계대백과2
|저자=생물II·식물·관찰-식물의 계통과 분류-속씨식물-근대}}</ref>

== 쓰임새 ==
잎을 국거리나 나물로 먹는다. 근대국은 위와 장이 나쁜 사람에게 식이요법용으로 이용된다.<ref name="글로벌"/> 끓는 물에 살짝 데쳐 [[된장]]에 무쳐 먹는다. 생약으로는 열매를 쓰며 첨채자(菾菜子)라 한다. [[사포닌]], 레시틴 등이 함유되어 있으며 한국에서 소아용 해열제나 치루로 인한 하혈에 쓴다. 빨강식용색소로 쓰기도 한다.<ref>{{서적 인용
|저자=한국 약용식물 연구회
|제목=종합 약용식물학
|날짜=2001-02-10
|출판사=학창사
|출판위치=서울
|페이지=158}}</ref>

== 각주 ==
{{각주}}

== 외부 링크 ==
* {{위키공용분류-줄}}
* {{두피디아|101013000695168}}

{{분류군 식별자 | from = Q157954 }}

{{전거 통제}}

[[분류:근대아과]]
[[분류:나물]]
[[분류:약용식물]]
[[분류:잎채소]]
[[분류:칼 폰 린네가 명명한 분류군]]