Patent RU-2371206-C2 (RU)
Inventor: FEDOROVA GALINA MIKHAJLOVNA
IPC: A61M21/00
Filed: 2008-04-22
Granted: 2009-10-27
Abstract: Изобретение относится к области психологии, психотерапии и может быть использовано в работе с супругами и семьями в кризисные переходные периоды, которые характеризуются психоэмоциональными конфликтами и противоречиями, характеризующимися психосоматическими расстройствами у членов семьи, а также различными формами зависимого поведения, расстройствами в сексуальной сфере, может быть использовано при включении в семью еще одного члена семьи, в том числе при рождении ребенка или усыновлении. Во время первого аналитического цикла проводят сбор анамнеза, осуществляют исследование психической и психосоматической наследственности, структуры семьи путем установления наследственно-родовых факторов возникновения расстройства и механизмов его формирования в межличностных и семейных отношениях; исследуют у супругов потребности в отцовстве и материнстве, симпатии, любви, сексуально-эротические потребности, хозяйственно-бытовые, выясняют степень нервно-психической нагрузки. Во время второго коррекционного цикла проводят обучение коммуникативным навыкам и диалогу, позволяющему создать безопасное пространство, преодолеть барьер интимности, добиться конструктивной и эмоционально конгруэнтной коммуникации между членами семьи; при этом терапевт, выступая инициатором психотерапевтических изменений, помогает в коммуникационном диалоге выяснить установленные границы между такими семейными подсистемами, как родители, дети, прародители, выявить скрытые паттерны взаимодействия, раскрыть морфостатическую и морфогенетическую функцию симптома на биографическом уровне путем проведения символдрамы, инсталляции пространства отношений, моделируемого с помощью предметов и фотографий членов семьи и телесной терапии, позволяющей расширить индивидуальные представления о реальности, осуществить децентрацию сложившихся внутрисемейных связей, своего образа Я, повысить волевую активность и ответственность за создание нового пространства отношений в семье. Во время третьего структурирующего цикла осуществляют конструирование и переход к новой реальности семьи за счет актуализации экзистенциального динамического конфликта, позволяющего раскрыть морфостатическую и морфогенетическую функцию симптома на архетипическом уровне. Для этого во время первого этапа осуществляют переход участников или участника из обыденной реальности в драматическую на фоне повествования мифа о сотворении мира, во время которого осуществляется инсталляция пациентом своего внутреннего пространства и его центра через композицию, включающую предметы, характеризующие первоэлементы основных стихий - воздух, огонь, воду, землю, затем терапевт помогает участникам благодаря отстраненному и более целостному взгляду на пространство провести диагностическое сопоставление имеющихся границ в семейной системе, со структурой собственного символического пространства, представленного в инсталляции, связать их с функциями симптома; на втором этапе осуществляют переход участников в состояние лиминальности, проводя приемы символдрамы и методику активного воображения, при этом в качестве визуального образа используется реализованная инсталляция с коммуникативной проективно-символической экспрессией всех первоэлементов стихий, начиная со стихии воздуха, после чего исполняется перформанс данного процесса и выполняется рисунок наиболее актуальной картины сценария, затем происходит осознанное переструктурирование созданного в инсталляции пространства, через перформанс, символдраму, психодраму, в которой происходит амплификация как основных личных экзистенциальных переживаний, так и семейных психосоматических проблем, и телесную терапию, во время которой осуществляется интенциональный диалог между пациентом и терапевтом, позволяющий раскрыть символический смысл актуализированных переживаний в символдраме и психодраме на биографическом и архетипическом уровнях, связать их с функцией симптома, динамикой семейных отношений; на третьем этапе терапевт предлагает создать в инсталляции новую структуру совместного пространства, акцентируя внимание на разделении супружеских и родительских потребностей, границах подсистем, способствуя повышению эффективности и компетентности участников как супругов, так и как родителей; на четвертом этапе терапевт выводит участника или участников из драматической реальности и лиминального состояния, для этого в диалоге акцентирует их внимание на структуре нового пространства, совместном переживании и разделении основных ценностей, ролевой позиции, на основании которых формируется новый семейный статус пациента и связанный с ним его новый «Я-образ», вырабатывается позитивная стратегия развития семьи, формируются новые, более гибкие внутрисемейные отношения. Способ позволяет повысить эффективность психотерапевтической помощи семьи в «конструировании» и развитии этой реальности, включающей физиологические, социально-психологические и экзистенциально-духовные аспекты развития и реализации как личности, так и семьи в целом; за счет устранения деструктивных стратегий и нахождения новых адаптивных форм поведения, путем преодоления создавшейся дисгармонии и перехода в новое пространство отношений, которое позволяет реализовать потребности и задачи другого уровня и периода, а также позволяет оказать поддержку семье в кризисный период путем переоценки ценностей и переосмысления жизненного опыта; увидеть связь внутреннего конфликта, соматического заболевания или психоэмоционального расстройства члена семьи со своими взглядами на мир и выбранной стратегий поведения; сформировать новый взгляд на ситуацию и перейти на новый уровень ее осознания, выработать новую стратегию поведения и взаимоотношения внутри семьи и общества в целом, заняв более зрелую позицию как личности, так и самой семьи. При усыновлении ребенка это осознанная возможность и желание пересмотреть и выстроить новые границы подсистем в семье в согласии со всеми ее членами, в том числе и самим усыновляемым ребенком. Благодаря используемым проективным методикам способ помогает мягко и деликатно ввести ребенка в новую семью, познакомить с ее структурой, сложившимися взаимоотношениями и ценностями, принять участие в построении нового пространства. В период прохождения семейного кризиса создание нового коммуникативного пространства осуществляют в три цикла. 1 з.п. ф-лы.