Volume 3, Nomor 2, Agustus 2023
DOI: https://doi.org/10.35961/jppmkepri.v3i2.984

## Pelatihan Pembuatan Booklet Sebagai Media Edukasi Pembelajaran English for Young Learners
Dian Anik Cahyani 1 *, Ima Chusnul Chotimah 2 , Vivi Rahmawati 3 1, 2, 3 STKIP PGRI Jombang, Jombang, Jawa Timur, Indonesia
* diananik.stkipjb@gmail.com

## Abstrak
Kemampuan  berbahasa  dan  berkomunikasi  merupakan  kebutuhan  yang  esensial untuk awal  proses sekolah.  Dalam  perkembangan  ilmu  pengetahuan  di  Indonesia, Bahasa  Inggris  merupakan  ilmu  dasar  yang  harus  dipelajari  oleh  setiap  pebelajar. Oleh  karena  itu,  materi  Bahasa  Inggris  sudah  dikenalkan  sejak  pendidikan  anak usia  dini  meskipun  sebagai  materi  tambahan. Maksud  dan  manfaat  dari  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  yaitu  menambah  wawasan  para  guru  di  Taman Kanak-kanak  Al  Madinah  Jombang  tentang booklet sebagai  Media  Edukasi Pembelajaran  (MEP)  Bahasa  Inggris  untuk  anak  usia  dini,  serta  untuk menginspirasi  guru  dalam  mengembangkan  MEP  Bahasa  Inggris  yang  sesuai dengan  kebutuhan  anak  didik.  Permasalahan  yang  dihadapi  mitra  yaitu  minimnya referensi terkait MEP, khususnya MEP terkait pembelajaran Bahasa Inggris untuk anak usia dini. Adapun metode pelaksanaan yang digunakan terdiri dari tiga tahap: (1) persiapan (perizinan ke mitra & pembuatan materi pelatihan), (2) implementasi dan (3) evaluasi, peyusunan laporan akhir dan publikasi. Adanya pelatihan Booklet berbasis  tematik  menggunakan  aplikasi microsoft  publiser menjadi  salah  satu alternatif MEP Bahasa Inggris di TK Al Madinah, serta memberikan dampak yang positif bagi guru dalam mengembangkan MEP Bahasa Inggris.
Kata kunci: Booklet ; media edukasi pembelajaran; English for young learners

## Abstract
The ability to speak and communicate is an essential requirement for the beginning of  the  school  process.  In  the  development  of  science  in  Indonesia,  English  is  a basic knowledge that must be learned by every student. Therefore, English material has been introduced since early childhood education even as additional material. The  purpose  and  benefits  of  community  service  activities  are  to  add  insight  to teachers at Al Madinah Kindergarten Jombang about Booklet as English Learning Education  Media  (MEP)  for  early  childhood,  as  well  as  to  inspire  teachers  in developing English MEP according to their needs. The problem faced by partners is  the  lack  of  references  related  to  MEP,  especially  MEP  related  to  learning English  for  early  childhood.  The  implementation  method  used  consists  of  three stages:  (1)  preparation  (licensing  for  partners  &  preparation  of  training materials), (2) implementation and (3) evaluation, preparation of final reports and
publication.  The  existence of thematic-based  Booklet training  using  the Microsoft Publisher  application  is  an  alternative  to  English  MEP  in  Al  Madinah Kindergarten,  as  well  as  having  a  positive  impact  on  teachers  in  developing English MEP.
Keywords: Booklet ; learning educational media; English for young learners

## Pendahuluan
Periode  dan  aspek  perkembangan  yang  berlangsung  pada  anak  balita  penting  dipahami  beberapa prinsip tentang stimulai tumbuh kembang. Stimulasi tumbuh kembang pada anak balita merupakan kegiatan merangsang  kemampuan  dasar  anak  agar  anak  tumbuh  kembang  secara  optimal  (Ina  &  Septiani,  2020). Dewasa  ini  bahasa  Inggris  hampir  menyentuh  semua  sisi  dalam  kehidupan  terlebih  lagi  dalam  dunia pendidikan. Begitu besarnya manfaat bahasa Inggris bagi orang-orang yang terlibat dalam dunia pendidikan sehingga menjadi sebuah keharusan untuk dapat menguasainya, tidak terkecuali bagi pendidikan untuk anak usia dini. Salah satu tujuan utama dari pembelajaran bahasa Inggris bagi anak usia dini adalah menciptakan pembelajar  bahasa  Inggris  untuk  jangka  panjang  dan  untuk  mencapai  tujuan  tersebut  guru  memiliki andil yang cukup besar didalamnya.
Sistem Pendidikan Nasional (2003) Bab 1 Pasal 1 Butir 14 dinyatakan bahwa “Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan  kepada  anak  sejak  lahir  sampai  dengan  usia  enam tahun  yang  dilakukan  melalui  pemberian  rangsangan  pendidikan  untuk  membantu  pertumbuhan  dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut”. Pendidikan  Anak  Usia  Dini  di  Indonesia  biasa  disebut  dengan  PAUD  lalu  dilanjutkan  dengan  Taman Kanak-kanak. Pada pembelajaran PAUD hanya dikenalkan tentang sosialisasi, bermain dan juga gerak dan lagu, hal ini karena pada PAUD rata-rata usianya di bawah 4 tahun. Sedang anak-anak yang berusia dari 4-6 tahun sudah menduduki jenjang Taman Kanak-kanak (TK).
Media  pembelajaran  dapat  memudahkan  guru  menyampaikan  materi  pembelajaran  dan  menjadikan proses  belajar  mengajar  berjalan  sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Terdapat  banyak  media  pembelajaran yang dapat dipilih oleh guru dalam menyelenggarakan proses pembelajaran di kelas. Dalam pembelajaran bahasa  Inggris, Booklet dapat menjadi pilihan yang tepat sebagai media pembelajaran. Booklet merupakan buku kecil berukuran setengah dari ukuran kuarto yang berisi tulisan dan gambar-gambar. Booklet menjadi media pembelajaran yang memiliki sejumlah kelebihan. Konsep penyajian materi bahasa Inggris bagi Anak Taman Kanak-kanak dilakukan secara tematik melalui booklet menjadi lebih mudah.
Nugraha (2017) keunggulan ataupun kelebihan yang dimiliki booklet adalah booklet dapat digunakan sebagai  media  atau  alat  belajar  mandiri,  dapat  dipelajari  isinya  dengan  mudah,  dapat  disajikan  informasi secara  spesifik,  mudah  untuk  dibuat,  diperbanyak,  diperbaiki,  dan  disesuaikan,  mengurangi  kebutuhan mencatat, dapat dibuat secara sederhana, memiliki daya tamping luas, serta dapat diarahkan pada segmen tertentu.  Mengingat  besarnya  manfaat  dan  kelebihan  yang  dimiliki  oleh booklet ini  sebagai  media pembelajaran yang cocok dalam pembelajaran bahasa Inggris bagi anak Taman Kanak - kanak, maka guru perlu mengenal lebih jauh tentang booklet .
Pembelajaran  di  usia  Taman  Kanak-kanak  biasanya  sudah  diajarkan  tentang  berhitung,  membaca, menyanyi  menggunakan  Bahasa  Inggris,  sehingga  pembelajaran  dibutuhkan  keahlian  khusus  dalam mengajarkan anak didik agar bisa menyenangkan. Agar proses pembelajaran berjalan menyenangkan maka diperlukan media edukasi yang menarik bagi anak Taman Kanak- kanak. Untuk itu diharapkan guru Taman Kanak-kanak  menggunakan  media  edukasi  yang  menarik  ketika  mengajar  untuk  menjembatani  masalah tersebut.  Sebagai  contoh  pada  TK  Al-Madinah  yang  mempunyai  kelas  TK-A  dan  TK-B. TK  A  adalah
pendidikan  anak  usia  dini yang  berumur 4-5  tahun.  Sedang  TK  B  berumur  5-6  tahun.  Di  TK  Al-Madinah sudah  diajarkan  materi  Bahasa  Inggris  namun masih terbatas  dengan  beberapa materi  yang  sederhana  dan media yang ada disekolah.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  perlu  adanya  media  edukasi  pembelajaran English  for  Young Learners yang  digunakan  pada  anak  usia  dini  dalam  belajar  Bahasa  Inggris  agar  siswa  tidak  bosan  dan mudah  untuk  memahami materi  yang  disampaikan. Salah satu  media  edukasi pembelajaran  yaitu  Booklet. Darmoko  (2012) Booklet merupakan  sebuah  alat  pembelajaran  berbentuk  buku  kecil  terdiri  dari  5-40 halaman,  berisi  informasi-informasi penting yang mudah dimengerti dan disertai gambar menarik. Booklet memiliki  ukuran  yang  kecil  sehingga  mudah  dibawa  dan  menghemat  tempat  penyimpanan.  Desain  yang unik  dan  menarik  dapat  meningkatkan  minat  membaca  peserta  didik  sehingga  peserta  didik  mampu menerima dan mengimplementasikan dengan mudah materi yang disampaikan.
Pemilihan TK. Al – Madinah sebagai tempat pengabdian karena beberapa faktor, yaitu:
1. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh tim pengabdi, terdapat beberapa masalah yang dihadapi mitra dalam proses pembelajaran khususnya pembelajaran Bahasa Inggris.
2. Perlu menambah informasi terkait media edukasi pembelajaran.
3. Masih minimnya referensi tentang media.
4. Media  yang  digunakan  selama  ini  terbatas  pada loose  part ,  balok  mainan,  kertas  origami,  pasta warna, daun-daunan, serta biji-bijian.
5. Keterbatasan dalam membuat media edukasi pembelajaran karena waktu dan tenaga.
6. Melanjutkan  kegiatan  pengabdian  yang  kami  lakukan  pada  tahun  sebelumnya  tentang  metode pembelajaran bahasa untuk anak usia dini.

## Metode
Metode  Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat E  –  Fun  with  Booklet Pelatihan  Pembuatan Booklet Sebagai Media Edukasi Pembelajaran English for Young Learners di TK Al-Madinah Tambakrejo Jombang dapat dijelaskan berdasarkan gambar berikut:
Gambar 1 . Alur Pelaksanaan Pengabdian
Berikut tahapan metode pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat di TK. Al Madinah:
1. Persiapan (perizinan kepada mitra & pembuatan materi pelatihan).
Pada  tahap  perizinan,  tim  pengabdi  melakukan  proses  perizinan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  pada tanggal  10  Mei  2023  pukul  09.00  WIB.  Proses  perizinan  dilakukan  oleh  tim  pengabdi  kepada  Ibu  Nur Rohilah, S. Psi selaku Kepala Sekolah TK. Al Madinah Tambakberas. Tahap selanjutnya yakni persiapan pembuatan materi, dalam tahapan ini tim pengabdi menyiapkan serangkaian materi yang akan diberikan
Persiapan (Perizinan ke Mitra & Pembuatan
Materi Pelatihan) Implementasi
Evaluasi,
Peyusunan Laporan Akhir dan luaran / publikasi
pada saat pelatihan dan membagi tugas tim pengabdi untuk kelancaran kegiatan tersebut. Tim pengabdi membuat  powerpoint  sebagai  ringkasan  materi  yang  diberikan  terkait booklet sebagai  media  edukasi pembelajaran English for Young Learners.
2. Implementasi
Pada  tahap  kedua  yaitu  tahap  implementasi,  tahap  ini  merupakan  tahapan  inti  yakni  memberikan pelatihan  kepada  mitra.  Pelatihan  dibagi  menjadi  2  sesi,  sesi  pertama  tim  pengabdi  akan  memberikan serangkaian materi secara teori tentang Media Edukasi Pembelajaran (MEP) untuk pembelajaran Bahasa Inggris  bagi  anak  usia  dini.    Selanjutnya  di  sesi  kedua  tim  pengabdi  mengajak praktik  secara  langsung terkait  implementasi  pembuatan  media  edukasi booklet .  Tim  pengabdi  memberikan  beberapa  contoh implementasi  pembuatan  media  edukasi booklet secara  tematik  untuk  mengajar  materi  Bahasa  Inggris pada  anak  usia  dini,  misalnya  pada  materi  nama  buah,  anggota  badan,  warna,  nama  sayur  dan  lain- lainnya. Kegiatan pengabdian awalnya dirancang khusus untuk guru TK. Al Madinah yang berjumlah 7 orang  guru.  Namum  pada  saat  yang  ditentukan  dimana  TK.  Al  Madinah  sebagai  tuan  rumah  kegiatan KKG  tingkat  kabupaten,  akhirnya  kegiatan  pengabdian  pelatihan  pembuatan booklet sebagai  Media Edukasi Pembelajaran English for Young Learners diikuti oleh seluruh peserta KKG yang berjumlah 44 orang guru.
3. Evaluasi, Penyusunan Laporan Akhir dan Luaran Publikasi
Pada  tahap  ini  tim  pengabdi  melakukan  evaluasi  terhadap  proses  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat dengan melakukan pembimbingan sebagai bahan evaluasi apakah mitra dapat menerapkan hasil kegiatan pengabdian.  Tahap  berikutnya,  tim  pengabdi  menyusun  laporan  akhir  serta logbook terkait  hasil pengabdian yang dilakukannya dan membuat publikasi artikel sebagai salah satu luaran hasil pengabdian masyarakat. Luaran hasil pengabdian masyarakat, kami publikasikan pada Jurnal Pengabdian Masyarakat yang sudah terindeks nasional

## Hasil dan Pembahasan
Agustin  (2014) Bahwa  keberadaan Booklet merupakan  salah  satu media  sumber  belajar  yang  isinya mampu untuk menyampaikan materi kepada anak dengan bahasa tersendiri, namun inti dari materi tetap bisa tersampaikan  kepada  anak. Booklet sebagai  media  sumber  belajar  dapat  disesuaikan  materinya  dengan komposisi berupa  gambar  dan  tulisan  sebagai  desain  utama.  Dari  penelitian  terdahulu booklet sudah digunakan sebagai media pembelajaran untuk siswa, booklet termasuk media cetak yang kategorinya  masuk dalam media  visual  karena  isinya  berupa  foto atau gambar. Sejalan dengan penelitian yang telah dilakukan oleh  (Agustin,  2014),  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  di  TK.  Al  Madinah,  Tim pengabdi telah menyesuaikan materi secara tematik. Materi tersebut antara lain warna, hewan, buah, angka, abjad,  bentuk,  bagian  tubuh,  sayur  mayor,  jenis  pekerjaan,  alat  transportasi.  Materi  tersebut  disesuaikan dengan  materi  pembelajaran English  for  Young  Learners, kemudian  dijadikan booklet dengan  komposisi berupa  gambar  dan  tulisan  sebagai  desain  utamanya. Booklet sebagai  media  pembelajaran  selain  untuk meningkatkan kemampuan membaca serta pengetahuan anak.
Pembuatan Booklet sebagai  media  edukasi  pembelajaran English  for  Young  Learners menjadi  salah satu alternatif media pembelajaran Bahasa Inggris khususnya untuk anak usia dini atau anak Taman Kanak – kanak.  Hal  ini  sejalan  dengan  (Sari,  2017)  Menggunakan booklet sebagai  media  pembelajaran  juga menambah referensi media baru lagi bagi dunia pendidikan anak usia dini dalam meningkatkan kemampuan membaca  anak.  Cara  kerja booklet sangat  mudah  apabila  diterapkan  pada  anak  usia  dini  karena booklet merupakan  media  cetak  dan  termasuk  media  visual. Booklet yang  dikonsep  dengan  adanya  tulisan  dan gambar  serta  kombinasi  warna  yang  menarik  akan  membuat  anak  semakin  tertarik  belajar  membaca. Penggunaan booklet sebagai  media  anak  usia  dini  dalam  meningkatkan  kemampuan  membaca  awal,  dari
media  tersebut  anak  mengenal  huruf,  mengenal  gambar,  suku  kata  dan  kemudian  dapat  membaca  dengan baik dan benar.
Pengabdian  kepada  masyarakat  yang  kami  lakukan  saat  ini  berfokus  pada  pelatihan  pembuatan booklet sebagai media edukasi pembelajaran English for Young Learners di TK Al Madinah. Pembelajaran Bahasa Inggris yang ada di  TK Al Madinah termasuk kategori muatan lokal atau pembelajaran tambahan. Guru  menyisipkan  kosakata  berbahasa  Inggris  di  beberapa  materi  yang  disesuaikan  dengan  temanya. Pelatihan pembuatan booklet ini kami rancang secara tematik dengan menyesuaikan tema dan sub tema yang sesuai dengan Young Learners .   Media edukasi pembelajaran booklet dapat meningkatkan minat baca anak, memberikan  banyak  pengetahuan  ataupun  informasi  pada  anak,  serta  dapat  di  konsep  sesuai  tema  /  sub- tema. Yusuf, dkk (2019), menyebutkan penggunaan bahan ajar berbentuk booklet dapat meningkatkan hasil belajar  siswa,  selain  itu booklet merupakan  media  yang  efektif  untuk  digunakan  sebagai  bahan  ajar  dalam pembelajaran lokal.
Peserta  pelatihan  praktik  membuat booklet secara  berkelompok  dengan  menggunakan microsoft publiser. Setiap kelompok terdiri atas lima orang, dengan menggunakan satu atau dua laptop tiap kelompok. Tiap  kelompok  diberi  satu  tema  yang  berbeda  satu  sama  lainnya  untuk  membuat  isi booklet .  Tema  yang kami berikan antara lain: Warna, Hewan, Buah, Angka, Abjad, Bentuk, Bagian tubuh, Sayur mayor, Jenis Pekerjaan, Alat Transportasi. Microsoft Publiser merupakan salah satu program dari Microsoft Office yang berfokus  pada  tata  letak  dan  desain  halaman. Microsoft  Publisher berfungsi  untuk  membuat  berbagai keperluan desain sederhana seperti membuat kartu nama, label, kartu undangan, brosur, pamflet, stiker dan juga bisa difungsikan untuk membuat media edukasi pembelajaran booklet . Microsoft Publiser terdapat pada Microsoft  Office ( Windows 10)  yang  terdapat  pada  laptop  peserta  pelatihan,  sehingga  semua  peserta  bisa dengan  mudah  praktik  membuat Booklet secara  berkelompok.  Hal  ini  senada  dengan  Hartanti  dkk  (2020) pembuatan booklet dapat  dikatakan  mudah  karena  proses  pembuatannya  yang  singkat  dan  tidak membutuhkan alat dan bahan yang rumit.
Salah  satu  indikator  keberhasilan  kegiatan  pemberdayaan  masyarakat  yaitu  penggunaan  media sebagai obyek edukasi. Tim Pengabdi  di TK Al Madinah memperkenalkan media edukasi booklet sebagai salah satu obyek edukasi bahasa kepada para Guru yang tergabung pada Kelompok Kerja Guru Wilayah V. Booklet merupakan salah satu media yang didesain dalam bentuk buku yang memuat informasi khususnya materi  terkait  pembelajaran  bahasa  Inggris  untuk  anak-anak  / young  learners .  Menurut  Musdalipah  dkk (2022), pada booklet terdapat  teks  dan  visual  (gambar)  sehingga  lebih  menarik  dan  peserta  menjadi  lebih gairah  dalam  belajar,  terperinci,  jelas,  serta  mudah  dimengerti. Booklet merupakan  salah  satu  media  yang didesain  dalam  bentuk  buku,  bisa  memuat  informasi  yang  mudah  dipahami  sehingga  dapat  meningkatkan dan  menambah  pengetahuan  masyarakat. Kegiatan  edukasi  merupakan  salah  satu  penyuluhan yang dilakukan  untuk  meningkatkan  pengetahuan  masyarakat,  karena  melalui  penyuluhan  masyarakat  akan memperoleh ilmu baru berupa informasi yang menghasilkan perubahan termasuk pengetahuan dan sikap.
Adanya  pelatihan booklet berbasis  tematik  menggunakan  aplikasi microsoft  publiser menjadi  salah satu  alternatif  MEP  Bahasa  Inggris,  serta  memberikan  dampak  yang  positif  bagi  peserta  pelatihan  (guru) dalam  mengembangkan  MEP  Bahasa  Inggris.  Sejalan  dengan  temuan  Violla  &  Fernandes  (2021)  bahwa media  pembelajaran  E-Booklet  dapat  digunakan  sebagai  salah  satu  media  pembelajaran  yang  berperan sebagai sumber belajar mandiri bagi siswa selama pembelajaran daring. Hasil belajar siswa dilihat dari hasil pretest  dan  postest  mengalami  peningkatan  setelah  menggunakan e-booklet .  Berdasarkan  hasil  penelitian penggunaan  media  pembelajaran  e -booklet efektif  digunakan  dalam  meningkatkan  hasil  belajar  siswa, karena  proses  pembelajaran  tidak  lagi  berpusat  pada  guru.  Guru  berfungsi  sebagai  fasilitator  perlu menerapkan  suasana  belajar  yang  melibatkan  siswa  secara  aktif  pada  proses  pembelajaran.  Peserta  didik akan aktif berada pada pembelajaran yang sanggup menciptakan mereka untuk melakukan kegiatan seperti berbicara, menyampaikan pendapat, membaca, menulis dan interaksi antar teman sekolah dan juga guru.
Pada  penelitian  Hanifah  dkk  (2020)  yang  berjudul Pengembangan  Media  Ajar  E-Booklet  Materi Plantae  Untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Biologi  Siswa ,  disimpulkan  bahwa media  ajar e-booklet dapat
meningkatkan  hasil  belajar  biologi  siswa.  Hal  tersebut  dapat  dibukikan  dengan  hasil  nilai  N-Gain  sebesar 0,5 yang menunjukan kriteria sedang. E-Booklet valid dan layak digunakan pada pembelajaran berdasarkan rata-rata  nilai  validasi  ahli  sebesar  93%  dan  penyebaran  angket  yang  diberikan  siswa  dan  respon  guru biologi untuk penggunaan media ajar e-booklet dan mendapatkan respon setuju. Hal senada juga dipaparkan oleh  Prananda,  Mahadi  & Suzanti  (2022)  yang mengatakan  bahwa  hasil  validasi e-booklet pengembangan secara keseluruhan tergolong valid dan layak digunakan, tingkat kepraktisan e-booklet hasil pengembangan juga  tergolong  sangat  praktis.  Respon  peserta  didik  terhadap e-booklet hasil  pengembangan  juga memperlihatkan respon positif yang sangat baik. Hasil minat belajar peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan adanya perbedaan. Pada kelas eksperimen terjadi peningkatan Minat belajar setelah  penggunaan e-booklet yaitu  dari  70,6  yang  tergolong  sedang  meningkat  menjadi  84,02  dengan kategori tinggi, sedangkan pada kelas kontrol tidak terjadi perubahan, yaitu kategori rendah.
Bedasarkan hasi penelitian terkait booklet yang pernah dilakukan oleh Intika (2018), menyimpulkan bahwa media booklet science for kids efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan dikembangkan berdasarakan kebutuhan guru dan siswa. Berdasarkan hasil survey dan uji coba terhadap sample  10  siswa  keberadaan  media  pembelajaran booklet  Science  for kids sebagai  sumber  belajar  pada materi  sifat  dan  perubahan  benda  ini  sangat  membantu  guru  dan  siswa  dalam  memahami  materi, meningkatkan  semangat  belajar  siswa,  kompetesi,  dan  tujuan  pembelajaran  yang  telah  direncanakan. Booklet efektif  digunakan science  for  kids sebagai  sumber  belajar  terlihat  dari  hasil  belajar  siswa  pada materi sifat dan perubahan benda mencapai ketuntasan belajar.
Hasil penelitian dari Safitri, dkk (2021), menunjukkan bahwa booklet digital menyajikan materi yang sesuai dengan konsep yang dipelajari meskipun bahan ajarnya terbilang baru bagi peserta didik. Selain itu, penggunaan booklet digital  membuat  peserta  didik  belajar  banyak  hal  yang  berguna  dan  memberikan pengalaman belajar, sehingga secara teknis booklet digital dapat dijadikan sebagai referensi bahan ajar. salah satu  sumber  belajar  alternatif  adalah booklet ,  karena booklet dapat  menyampaikan  informasi  secara  efektif dan  efisien  menyesuaikan  dengan  perkembangan  media  informasi  saat  ini,  sehingga  tampilan  bahan  ajar lebih menarik. Selain itu, booklet digital merupakan hasil pengembangan yang sangat sesuai dengan tuntutan kurikulum,  pembelajaran,  dan  kehidupan  sehari-hari.  Respon  peserta  didik  terhadap booklet digital  hasil pengembangan dinyatakan sangat baik, yang berarti diminati dan disenangi oleh peserta didik.

## Tabel 1
Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Pelatihan No Hari & Tanggal Pukul Kegiatan 1. Rabu, 10 Mei 2023 09.00 s.d 09.30 WIB Perizinan kegiatan pengabdian 2. Selasa, 30 Mei 2023 10.00 s.d 10.15 WIB Pembukaan Kegiatan Pengabdian 3. 10.15 s.d 10.30 WIB   Perkenalan Tim Pengabdi 4. 10.30 s.d 11.00 WIB Penyampaian Materi tentang Booklet 5. 11.00 s.d 12.00 WIB Praktik pembuatan Booklet menggunakan microsoft publiser 6. 12.00 s.d 12.15 WIB Sesi tanya jawab 7 . 12.15 s.d 12.30 WIB Penutupan
Implementasi kegiatan pengabdian masyarakat bisa kami diskripsikan sebagai berikut:
➢ Pukul 10.00 WIB s.d 10.15 WIB Pembukaan Kegiatan Pengabdian, kegiatan pembukaan meliputi perkenalan Tim Pengabdi, jargon (selamat pagi … pagi, pagi, pagi, luar biasa), ice  breaking ( up  and  down,  clap  hands ),  game  ( gather  two,  gather  three,  gather  four, gather five ) yang dipandu oleh ibu Ima.
➢ Pukul  10.15  WIB  s.d  10.30  WIB  Perkenalan  Tim  Pengabdi.  Kami  dari  tim  pengabdi melakukan perkenalan kepada seluruh peserta pelatihan yang terdiri dari 44 orang, yang tergabung  pada  KKG  kelompok  wilayah  V  Kabupaten  Jombang. Perkenalan  Tim Pengabdi dilakukan sebelum proses pelatihan selama 15 menit.
➢ Pukul  10.30  WIB  s.d  11.00  WIB  Penyampaian  Materi  tentang Booklet Sebagai  Media Edukasi  Pembelajaran English  for  Young  Learners .  Dalam  waktu  30  menit,  secara teoritis pengabdi (Dian) menjelaskan terkait Media Edukasi Pembelajaran (MEP) secara umum,  kemudian  dilanjutkan  dengan  pemaparan  terkait booklet (definisi,  manfaat, komponen,  tematik,  contoh booklet ,  cara  membuat Booklet ,  gambar-gambar  tematik yang bisa digunakan untuk pengajaran Bahasa Inggris untuk Young Learners ) .
➢ Pukul  11.00  WIB  s.d  12.00  WIB  Praktik  pembuatan booklet menggunakan microsoft publiser. Selama  satu  jam  seluruh  peserta  pelatihan  diajak  untuk  praktik  membuat booklet secara  berkelompok.  Setiap  kelompok  terdiri  atas  lima  orang,  dengan menggunakan  satu  /  dua  laptop  tiap  kelompok.  Tiap  kelompok  diberi  satu  tema  yang berbeda  satu  sama  lainnya  untuk membuat  isi booklet .  Tema  yang  kami  berikan  antara lain:  Warna,  Hewan,  Buah,  Angka,  Abjad,  Bentuk,  Bagian  tubuh,  Sayur  mayor,  Jenis Pekerjaan,  Alat  Transportasi.  Selama  proses  praktik  pembuatan booklet ,  kami  dari  Tim Pengabdi  berkeliling dari  kelompok  satu  ke  kelompok  yang  lainnya  untuk  memberikan pendampingan.  Selama  proses  praktik  pembuatan booklet dengan  menggunakan microsoft  publiser peserta  pelatihan  sangat  antusias  sekali,  karena  belum  pernah membuat Media Edukasi Pembelajaran booklet .
➢ Pukul  12.00  WIB  s.d  12.15  WIB  setelah  selesai  praktik  pembuatan booklet ,  kami mengadakan  sesi  tanya  jawab  untuk  peserta  pelatihan.  Sesi  tanya  jawab  berlangsung selama lima belas menit sebelum sesi penutupan acara pelatihan.
➢ Pukul 12.15  WIB  s.d  12.30  WIB  Penutupan  kegiatan  pelatihan  Pembuatan Booklet Sebagai  Media  Edukasi  Pembelajaran English  for  Young  Learners dan  ditutup  dengan penyerahan  contoh Booklet  (Public  Places) yang  sudah  dibuat  oleh  Tim  Pengabdi kepada Ibu Nur Rohilah, S. Psi selaku Kepala Sekolah TK Al Madinah.
Tabel 2

## Materi Kegiatan Pelatihan Pembuatan Booklet
No Pemateri Materi Program 1. Ima Chusnul Chotimah, M.Pd - Pembukaan Pelatihan - Ice breaking & Game - Penutupan Pelatihan 2. Dian Anik Cahyani, M.Pd Pemaparan materi terkait: - Media Edukasi Pembelajaran (MEP) - Jenis MEP - Contoh MEP (Visual, Audio & Audio Visual) - Definisi Booklet - Manfaat Booklet - Komponen Utama Booklet - Contoh Tematik Booklet - Cara membuat Booklet 3. Vivi Rahmawati Tutorial cara membuat booklet menggunakan microsoft publiser
Gambar 2 . Penyampaian Materi Gambar 3 . Peserta Praktik Membuat Booklet Gambar 4 . Peserta Pelatihan
Gambar 5 . Penyerahan Booklet Kepada Kepala  Sekolah
TK Al- Madinah
Gambar 6 . Booklet Hasil Praktik Peserta Pelatihan

## Kesimpulan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  TK.  Al  Madinah  terkait  pelatihan  pembuatan Booklet sebagai  Media  Edukasi  Pembelajaran  (MEP) English  for  Young  Learners dapat memberikan  informasi terkait  jenis-jenis  media  edukasi  pembelajaran  (media  visual,  media  audio  dan  media  audio  visual), khususnya  MEP  untuk  pembelajaran  bahasa. Mengenalkan  salah  satu  jenis  media  edukasi  pembelajaran Booklet berbasis  tematik  dengan  menggunakan  aplikasi microsoft  publiser , menjadi  salah  satu  alternatif
inovasi  media  edukasi  pembelajaran  Bahasa  Inggris  di  tingkat  Taman  Kanak-kanak. Booklet dapat membantu  guru  menyajikan  materi  Bahasa  Inggris  lebih  menarik  karena  berisikan  gambar  disertai  desain yang unik, sehingga dapat meningkatkan minat baca peserta didik serta meminimalisir rasa bosan sehingga peserta didik mudah untuk memahami materi yang disampaikan. Adanya pelatihan booklet berbasis tematik menggunakan  aplikasi microsoft  publiser menjadi  salah  satu  alternatif  MEP  Bahasa  Inggris  di  TK  Al Madinah, serta memberikan dampak yang positif bagi guru dalam mengembangkan MEP Bahasa Inggris

## Saran
Program  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  diharapkan  dapat  dilanjutkan  pada  tahun  berikutnya dengan  lokasi  pengabdian  yang  berbeda  serta  dengan  materi  pengabdian  yang  lebih  menarik  untuk meningkatkan  pengetahuan  pada  siswa,  guru  dan  orang  tua.  Hasil  dari  pengabdian  ini  diharapkan memberikan kontribusi akademik bagi civitas akademika terkait Media Edukasi Pembelajaran Bahasa untuk anak usia dini.

## Ucapan Terimakasih
Puji  syukur  kehadirat  Allah  SWT  yang  telah  memberikan  rahmat  berupa  kesehatan  sehingga  kami dapat  menyelesaikan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  terlaksana  atas kontribusi  banyak  pihak,  baik  dari  segi  moril  maupun  materil.  Pada  kesempatan  ini  Tim  Pengabdi mengucapkan  terima  kasih  kepada  lembaga  STKIP  PGRI  Jombang  yang  telah  memberikan  kesempatan untuk  melaksanakan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  sekaligus  memberi  dukungan  finansial  untuk  kegiatan pengabdian masyarakat tahun 2023. Tak lupa Tim Pengabdi ucapkan terimakasih kepada Unit P3M STKIP PGRI Jombang yang telah memfasilitasi proses kegiatan pengabdian kepada masyarakat, sehingga kegiatan ini bisa berjalan lancar dari awal penulisan proposal sampai dengan berakhirnya kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Tim Pengabdi juga mengucapkan terimakasih kepada Ibu Kepala Sekolah beserta seluruh Guru dan Staff TK Al Madinah Tambakberas yang telah memberi izin serta fasilitas untuk melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat.

## Referensi
Agustin,  M.  (2014). Efektifitas  Pendidikan  Kesehatan  Media  Booklet  Dibandingkan  Audiovisual  Terhadap Pengetahuan  Orang  Tua  Tentang  Karies  Gigi  Pada  Anak  Usia  5-9  Tahun  Di  Desa  Makamaji . Retrieved from https://eprints.ums.ac.id/.
Darmoko. (2012). Media Pembelajaran Booklet Terhadap Peningkatan Pengetahuan Petani. Jurnal Penelitian Pertanian , 2(13), 57-68.
Ina,  A.A.,  &  Septiani,  B.N.  (2020).  Stimulasi  Tumbuh  Kembang  Pada  Anak  Usia  Pra  Sekolah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Membangun Negeri, 4( 1), 18-23.
Intika,  T.  (2018).  Pengembangan  Media  Booklet  Science  for  Kids  Sebagai  Sumber  Belajar  Di  Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1 (1),10-17.
Hanifah,  Afrikani  &  Indriyani.  (2020).  Pengembangan  Media  Ajar  E-Booklet  Materi  Plantae  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. Journal of Biology of Education Research . l (l), l0 - l6.
Hartati, dkk. (2020). Pengenalan Booklet Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak Usia Dini di  TK  Nur  Ikhsan  Kota  Baubau. Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Membangun  Negeri, 4(2), 196-202.
Meishanti,  O.P.Y,  dkk.  (2020).  Pelatihan  Berbahasa  Arab  Melalui  Keterampilan  Berbicara  (Maharah  al-
kalam)  Metode  Muhadatsah  menggunakan  Pocket  Book. Jurnal   Pengabdian  Masyarakat  Bidang Pendidikan ., 1(1),  1-8.
Musdalipah,  dkk.  (2022).  Pemberdayaan  Masyarakat  melalui  Edukasi  GEMA  CERMAT:  Penggunaan Antibiotik  Menggunakan  Media  Booklet  dengan  Metode  CBIA  (Cara  Belajar  Insan  Aktif).
DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(4), 931-938.
doi:10.31849/dinamisia.v6i4.9431.
Nugraha,  R.S.  (2017). Media  Pembelajaran  Booklet .  Retrieved  from https://www.tintapendidikan indonesia.com/2017/07/media-pembelajaran-booklet.html?m=1.
Prananda,  A.,  Mahadi.,  I  &  Suzanti.  F.  (2022).  Pengembangan  E-Booklet  Berbasis  Discovery  Learning Untuk  Meningkatkan  Minat  Balajar  Peserta  Didik  (Discovery  Learning  -Based  E  –  Booklet Development      For      Increase  Students  Interest  Learning). BIO-Lectura:  Jurnal  Pendidikan  Biologi , 9(2), 277-286.
Safitri, A., Noorhidayati & Amintarti. S. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia Biologi SMA Dalam Bentuk Booklet Digital. BIOMA , 3(2), 13-30.
Sari, D. K. (2017). Penerapan Media Booklet untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa (Membaca Awal) Pada Kelompok B di TK Kemala Bhayangkari 34 Kendal. Retrieved from https://lib.unnes.ac.id/. Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Violla, R.  & Fernandes, R. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran E-Booklet Dalam Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran .  3(1), 13 – 23.
Yusuf, M. dkk. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Perang Lasem dalam Bentuk Booklet Untuk Pembelajaran Sejarah Lokal di SMA Negeri 1 Lasem. Indonesian Journal of History Education, 7 (1), 50-58.