## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 3, No. 2, Juni 2022 (Hal. 185-193) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ

## Stimulasi Berhubungan Dengan Perkembangan Balita Usia 3-5 Tahun
Nurhalida a , Lilla Marisa b , Rahmawati Maulidia b
a Mahasiswa Program Studi S1  Ilmu Keperawatan
b Dosen Ilmu Keperawatan STIKes Maharani Malang
E-mail : nurhalida.lidha3@gmail.com

## ABSTRACT
Introduction:  Moms  assume  a  significant  part  in  invigorating  the  advancement  of  their  kids,  many things  that  affect  the  process,  including  parental  stimulation,  especially  the  mother's  knowledge development.  in  addition  to  good  nutrition  and  adequate  affection,  toddlers  also  need  proper stimulation. The study to decide the connection between parental excitement and the improvement of little  children  matured  3-5  years  in  Kindergarten.  Method:  The  technique  utilizes  correlational investigation with a cross-sectional methodology. Utilizing a purposive examining procedure with an example  size  of  40  respondents.  Information  assortment  utilized  a  formative  pre-screening  poll. Information investigation utilizing the Spearman test. Results: The outcomes uncovered that the vast majority of the little  children's  development under normal conditions with good stimulation about 35 respondents (87.5) with appropriate development of 38 toddlers (95.0). Spearman test results obtained (r count) of 0.607 with a worth of p = 0.000. So there is a connection between parental feeling and the advancement of little children in Kindergarten ABA 06 Malang City. Conlusion: So the better parents provide stimulation, the higher the child's development  increases. It is recommended for parents who have  preschool  children  to  focus  closer  on  their  kid's  development.  and  related  agencies  to  provide additional information for teaching staff in developing children's abilities.

## Keywords: Parental Stimulation, Development, Toddler

## ABSTRAK
Latar  belakang: Ibu  memainkan  peran  penting  dalam  merangsang  perkembangan  anaknya,  banyak yang  mempengaruhi  perkembangan  anak,  termasuk  stimulasi  orang  tua,  terutama  informasi  ibu mengenai  perkembangan.  Selain  nutrisi  yang  baik  serta  kasih  sayang  yang  cukup,  bayi  pula membutuhkan perasaan yang tepat. Pengkajian ini bertujuan guna mengetahui hubungan antara perasaan orang  tua  dengan  perkembangan  balita  usia  dini  3-5  tahun  di  TK  ABA  06. Metode: Konfigurasi pengujian  memakai  analitik  korelasional  dengan  pendekatan  cross  sectional.  Memakai  prosedur pemeriksaan  purposive  dengan  jumlah  sampel  40  responden.  Bermacam-macam  informasi  memakai jajak pendapat pra-penyaringan formatif. Penyelidikan informasi memakai uji Spearman. Hasil: Hasil dari  pengkajian  ini  mendefinisikan  kalau  sebagian  perkembangan  balita  yakni  dalam  keadaan  yang normal  dengan  stimulasi  yang  baik  yakni 35 responden  (87,5)  dengan perkembangan yang  sesuai  38 balita  (95,0).  Hasil  uji  spearman  diperoleh  (r hitung )  sebesar  0,607  dengan  nilai  p  =  0,000.  Jadi  ada hubungan  antara  stimulasi  orang  tua  dengan  kemajuan  balita  umur  3-5  tahun  di  TK  ABA  06  Kota Malang. Kesimpulan: Ini  mendefinisikan  kalau  semakin  baik  wali  memberikan  stimulasi,  semakin banyak peningkatan peningkatan anak itu. Disarankan bagi wali yang memiliki anak prasekolah guna lebih  fokus  pada pergantian  acara  anaknya.  Serta  organisasi  terkait  guna  memberikan  data  tambahan guna mendefinisikan staf dalam membina kapasitas anak-anak.
Kata kunci: Stimulasi Orang Tua, Perkembangan, Balita

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 3, No. 2, Juni 2022 (Hal. 185-193) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ

## PENDAHULUAN
Perkembangan yakni siklus konstan dalam  keberadaan  manusia  dari  awal hingga batas terjauh kehidupan. Kemajuan pula  dicirikan  selaku  penyesuaian  yang terjadi  secara  sistematis,  progresif,  serta terus  menerus  dalam  diri  individu,  baik secara  psikis  maupun  mental  (Rivanica  & Oxyandi,  2016).  Perkembangan  yakni peningkatan konstruksi serta kapasitas bodi yang lebih banyak sosialisasi serta kemandirian,  (Rivanica  &  Oxyandi,  2016) dalam (Kemenkes RI, 2015).
Masuknya penyelenggaraan pelayanan  kesehatan  balita  di  Indonesia pada tahun 2014 yakni 75,82%, meningkat dari  70,12%  pada  tahun  2013  (Profil Kesehatan  Indonesia,  2014).  Pada  tahun 2014,  laju  inklusi  layanan  kesejahteraan balita  di  Jawa  Tengah  yakni  86,9%, meningkat  dari  83,07%  pada  2013. Sementara  di  Kota  Pekalongan,  inklusi layanan  kesejahteraan  balita  dari  tahun 2014  mencapai  90,2  %  (Profil  Kesehatan Provinsi Jawa Tengah, 2014).
Pertumbuhan  serta  perkembangan yang  ideal  bisa  dicapai  jika  ada  hubungan antara anak serta wali, terutama tugas wali sangat  berharga  guna  siklus  pertumbuhan lengkap bayi sebab wali bisa dengan cepat memahami  interaksi  perkembangan  anak- anak  mereka  sejak  awal  (Handayani  et.,al, 2013).
Banyak  faktor  yang  mensugesti pertumbuhan  serta  perkembangan  balita seperti  faktor  umur  serta  masa  prenatal, bayi,  balita  serta  remaja  yakni  tahap-tahap yang  mengalami  perkembangan  pesat dibandingkan dengan waktu yang berbeda, serta  unsur  alam  yakni  variabel  yang  vital mengingat Hubungan antara ibu serta anak
sangat  mempengaruhi  tumbuh  kembang bayi. mengingat (Suci HF & Lestari, 2016). Diantaranya  unsur  yang  berdampak  pada perkembangan balita yakni melalui diberikannya stimulasi yang besar. Kemajuan  pemikiran  atas  menggabungkan konstruksi yang mengkhawatirkan masih di udara  oleh  hubungan  antara  iklim  serta perbaikan.
Contoh  stimulasi  yang  dilakukan orang tua yakni asah mengasah kemampuan balita  secara  terus  menerus.  Balita  yang mendapat  koordinasi  stimulasi  hendak tumbuh  lebih  cepat  daripada  balita  yang kurang  merasakan.  Latihan  bermain  tidak selalu  memakai  alat  permainan,  meskipun peralatan  bermain  sangat  penting  guna perkembangan  bayi.  Membelai,  bercanda, menemukan penumpang gelap serta semacamnya,  yang  dilakukan  wali  dengan anak-anak  mereka  yakni  latihan  bermain yang  menyenangkan  selama  awal,  masa kanak-kanak  serta  membuat  komitmen yang  signifikan  guna  pergantian  peristiwa anak-anak  (Susilaningrum,  Rekawati,  ddk, 2013).
Hasil pengkajian Gusti Ayu Sawitri Sari  Dewi  (2012)  menemukan  kalau  kalau lebih  dari  8  (8,7%)  anak-anak  ditetapkan selaku tersangka dalam peningkatan bahasa mereka  serta  lebih  dari  84  anak  (91,3%) diklasifikasikan  selaku  yang  diharapkan. Sedangkan,  menurut  Rina  Nur  Hidayati serta  Umu  Maslaha  (2013)  didapatkan  15 orang dari 36 koresponden yang menerapakan populasi pluralistik menunjukan  hampir  semua  perkembangan bahasa anak hasilnya sesui yakni sebesar 12 responden  (80%)  serta  didapatkan  dari  9 orang  yang  mendapatkan  komunikasi konsensual hampir seluruh hasil

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 3, No. 2, Juni 2022 (Hal. 185-193) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
perkembangan  bahasanya  sesuai  yakni sebesar  8  responden  (88,9%).  Studi  ini mendefinisikan  kalau  cara  orang  tua merangsang  serta  berkomunikasi  memiliki hubungan  tertentu  dengan  perkembangan bahasa  anak-anak  (Hidayati  &  Maslahah, 2013).
Mengingat konsekuensi dari laporan primer  yang  diarahkan  oleh  spesialis  pada 11 Februari 2019 di TK ABA 06 Margoso Kendung  Kandang  Kota  Malang,    dengan memakai  lembar  stimulasi,  di  dapatkan hasil observasi dari 9 balita yang berusia 3- 5 tahun, 6 diantaranya rata-rata mengalami keterlambatan motorik halus seperti belum bisa mengguting dengan benar, menggambar, menghubungkan garis terputus-putus,  memegang  pensil  dengan benar,  gerakan  yang  masih  kaku  serta belum  bisa  menggambar  segi  tiga  dengan benar. Sedangkan 2 diantara  6 orang balita ini  pula  mengalami  keterlambatan  bahasa seperti  kurang  merespon  ketika  kita berbicara,  tidak  pernah  menceritakan mengenai dirinya serta jika diajak mengobrol  balita  terlihat  menunduk  serta menangis.  serta  1  balita  lagi  diantara  6 orang  anak  tersebut  pula  mengalami keterlambatan  motorik  kasar  seperti  tidak kuat  mengangkat  salah  satu  kaki  serta belum bisa mengendarai sepeda roda tiga. Tenaga  medis  serta  orang  tua  memegang peran penting mengelola tujun guna pasien serta  balita  yang  berhubungan  dengan tercapainya tumbuh kembang balita tersebut. Persiapan yang luas serta berkualitas  kepada  peningkatan  serta perkembangan  anak  yang  diawasi  lewat latihan perasaan, lokasi awal penyimpangan dalam perkembangan bayi selesai.
Sesuai informasi yang diperoleh dari spesialis,  peneliti  tertarik  mengarahkan review berjudul hubungan antara stimulasi orang tua serta peningkatan pada balita pada Taman  Kanak-kanak  ABA  06  Margoso Kendung  kandang  Kota  Malang.  Dimana sejalan  dengan  tujuanya  peneliti  yang mengaju  pada,  mengidentifikasi  stimulasi yang  diberikan  orang  tua  balita  usia  3-5 tahun, mengidentifikasi perkembangan balita  usia  3-5  tahun  dan  menganalisa hubungan antara stimulasi dengan perkembangan balita usia 3-5 tahun.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  yakni  pengkajian lapangan  yang  memakai  teknik analisis korelasional dengan  rancangan cross sectional. Peninjauan  dilaksanakan  pada siswa  TK  ABA  06  Margoso  Kendung Kandang Kota Malang yakni 40 responden yang memenuhi kaidah pertimbangan.
Strategi pemeriksaan dalam pengkajian ini memakai analitik korelasional dengan  pendekatan cross sectional. Memakai  prosedur  pemeriksaan purposive sampling dengan jumlah sampel 40 responden. Bermacam-macam informasi memakai  jajak  pendapat  pra-penyaringan formatif.  Penyelidikan  informasi  memakai uji Spearman dengan menggunakan computer atau uji statistik dengan program SPSS versi 16.0. Purposive sampling yakni metode  pemeriksaan  dengan  memilih contoh di antara masyarakat sesuai dengan kebutuhan peneliti.
Variabel  Independen  (bebas)  atas pengkajian  ini  yakni  stimulasi  orang. Sedangkan Variabel Dependen (terikat) atas pengkajian ini yakni perkembang balita.

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 3, No. 2, Juni 2022 (Hal. 185-193) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ

## HASIL PENELITIAN
1. Karakteristik ibu responden
Tabel  1  Distribusi  Frekuensi  Berdasarkan Karakteristik Ibu Variabel Kategori Freku ensi Presenta se % Usia Ibu 24-30 15 37,5 31-36 18 45,0 37-45 7 17,5 Total 40 100% Pendidikan SD 2 5,0 SMP 10 25,0 SMA 19 47,5 Perguruan Tinggi 9 22,5
Total 40 100% Pekerjaan IRT 15 37,5 Swasta 15 37,5 PNS 5 12,5 Wiraswasta 5 12,5 Total 40 100% Sumber: Data Primer (2019) Mengingat tabel 1 diketahui kalau mayoritas responden berumur antara 31-36 tahun  yakni  18  orang  (45,0%),  guna pendidikan responden sebagian besar yakni SMA ke atas 19 orang (47,5%) , sedangkan guna tenaga kerja responden sebagian besar diantaranya  IRT serta Swasta yakni sama- sama yakni 15 orang (37,5%).
2. Karakteristik  usia  serta  jenis  kelamin responden (balita).
Table  2  Distribusi  Frekuensi  Responden Berdasarkan  Usia  serta  Jenis Kelamin.
Variab el Kategori Freku ensi Presentase% Usia Anak 3 Tahun 11 27,5 4 Tahun 7 17,5 5 Tahun 22 55,0 Total 40 100% Jenis Kelami n Perempuan 22 55,0 Laki-laki 18 45,0 Total 40 100%

## Sumber: Data Primer (2019)
Mengingat  tabel  2  dimengerti  kalau  lebih condong balita yang berusia 60 bulan serta 5 tahun yakni 22 balita (55,0%). Sedangkan guna  jenis  kelaminnya  sendiri  hampir sebagian  besar  balita  berjenis  kelamin perempuan yakni yakni 22 balita (55,0%).
3. Karakteristik  responden  berdasarkan stimulasi orang tua
Tabel  3  Distribusi  Frekuensi  Berdasarkan Stimulasi Orang Tua Stimulasi Orang Tua Frekuensi Presentase % Baik 35 87,5 Cukup 5 12,5 Total 40 100% Sumber: Data Primer (2019)
Mengingat  tabel  3  diatas,  diketahui  35 responden  (87,5%)  orang  tua  memiliki stimulasi  yang  baik  dalam  memberikan

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 3, No. 2, Juni 2022 (Hal. 185-193) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
stimulasi  pada  balita  di  TK  ABA  06 Margoso Kedung Kandang Kota Malang.
4. Karakteristik  responden  berdasarkan perkembangan balita
Tabel  4  Distribusi  Frekuensi  Berdasarkan
Perkembangan Balita Perkembangan Balita Frekuensi Presentase% Sesuai 38 95,0 Meragukan 2 5,0 Total 40 100% mengingat  tabel  5.4  diatas,  dimengerti hampir  seluruhnya  yakni  38  responden (95,0%) diketahui memilikin
perkembangan yang sesuai di TK ABA 06 Margoso Kedung Kandang Kota Malang.
5. Tabulasi  silang  antara  stimulasi  orang tua dengan perkembangan anak
Tabel 5 Tabulasi Silang antara stimulasi orang tua dengan perkembangan balita. Hubungan Antar Variabel Perkembangan Balita Total Sesuai Meragu kan F (% ) f (%) F (%) Stimu lasi Oran g Tua Bai k 3 5 87, 5% 0 0% 35 87,5 % Cuk up 3 7,5 % 2 5% 5 12,5 % Total 3 8 95, 0% 2 5,0 % 40 100%
Sumber: Data Primer (2019)
Mengingat tabel 5 diatas hasil pengkajian di TK  ABA  06  Margoso  Kedung  kandang Kota  Malang,  didapatkan  kalau  35 responden (87,5%) orang tua yang memiliki stimulasi  yang  baik  serta    perkembangan balita  yang  sesuai,  sehingga  hanya  ada  3 responden (7,5%) orang tua yang memiliki stimulasi  yang    cukup  serta  2  responden (5%) perkembangan balita yang meragukan.  tidak  ada    responden  0  (0%) yang  mengalami  stimulasi  orang  tua  serta yang  kurang  ataupun  perkembangan  yang menyimpang pada pengkajian ini.
6. Hasil  uji  korelasi  Spearman  Pada stimulasi orang tua dengan perkembangan balita Tabel 6 Hasil Uji Korelasi Spearman
Perkembangan Balita
Usia 3-5 Tahun
Stimulasi  Orang Tua r            0.607 p           0.000 n               40
Sumber : Data Primer (2019)
Mengingat  tabel  5.6,  konsekuensi  uji hubungan spearman didapat  nilai p-value yakni  0,000  yang  mendefinisikan  kalau nilai  kepentingan  tidak  tepat  =  0,05, (r hitung) sebesar  0.607  serta  H 0 ditolak, sehingga  pengujian  hipotesis  tersebut diterima.  Kekuatan  koneksinya  yakni 0,607, perihal ini mendefinisikan kalau ada hubungan  yang  solid  serta  mendefinisikan kalau semakin baik perasaan wali, semakin dinamis kemajuan anak-anak mereka.
` Dari  pengujian  ini,  bisa  diambil kesimpulan kalau ada korelasi kritis antara stimulasi orang tua atas perkembangan anak

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 3, No. 2, Juni 2022 (Hal. 185-193) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
usia dini 3-5 tahun di TK ABA 06 Margoso Kedung Kandang Kota Malang.

## PEMBAHASAN
Stimulasi  Orang  Tua  pada  Orang  Tua Balita  TK  ABA  06  Margoso  Kendung Kandang Kota Malang
Mengingat informasi yang disampaikan  pada  bagian  sebelumnya, diketahui  kalau  dari  40  responden  di  TK ABA  06  Margoso  Kedung  Kandang  Kota Malang, sebagiang besar (87,5%)
responden  berperan  baik  dalam  pemberian stimulasi  pada  anak  sebesar  35  orang. Sedangkan 5 responden (12,5%) orang tua memiliki  stimulasi  yang  cukup.  Hasil pengkajian ini menunjukan kalau pemberian  stimulasi  berpengaruh  pada perkembangan balita.
Menurut Grove D (2015)  Stimulasi Sesuai  Grove  D  (2015)  Stimulasi  penting guna  kemajuan  anak  muda.  Anak-anak yang memperoleh stimulasi yang ditentukan tumbuh lebih condong dari pada anak-anak  yang  mendapatkan  perasaan kurang  serta  lebih  lambat.  Tidak  adanya stimulasi  bisa  membuat  kemunduran formatif  guna  anak-anak.  Sebagian  besar anak-anak dengan penundaan formatif tidak dibedakan  sampai  usia  prasekolah  serta prasekolah,  maka  sulit  bagi  mereka  guna mencapai kapasitas mereka yang sebenarnya.  Perasaan  tumbuh  kembang anak dilengkapi oleh wali yang paling dekat dengan  anak,  serta  kerabat  lainnya  dalam kehidupan sehari-hari.
Tidak adanya stimulasi bisa menciptakan  kemunduran  formatif  dan, yang  mengejutkan,  kejengkelan  yang bertahan  lama.  Anak-anak  harus  selalu
dikuatkan oleh wali, figur orang tua, kerabat serta  orang-orang  di  sekitar  mereka. Perasaan  yang  dilaksanakan  misalnya pemberian  kasih  sayang  oleh  keluarga khususnya  wali  serta  dengan  berbicara, membelai,  mencium  hendak  menimbulkan perasaan  kalau  dunia  baik-baik  saja  serta kepercayaan  pada  anak,  sehingga  anak hendak  lebih  mudah  menerima  keadaan serta  keinginannya  saat  ini.  asuh  lebih condong  Bukan  hanya  itu,  yakni  tugas seorang  ibu  dalam  memberikan  ASI  tetapi lebih  cepat  dari  jadwal  yang  mungkin dibayangkan ketika anak tampaknya hendak  dikandung,  ini  yakni  dorongan mendasar guna perkembangan serta peningkatan  anak.  Tugas  wali,  khususnya ibu, yakni karakteristik pendidik bagi anak (Mitayani et.,al, 2013).
Stimulasi yang dilakukan orang tua yakni  dengan  terus  menerus  mengasah kemampuan anak, kemampuan anak hendak  meningkat.  Memberi  stimulasi harus  dimungkinkan  lewat  latihan  serta permainan.  Latihan  bermain  tidak  selalu memakai perangkat keras bermain, meskipun peralatan bermain sangat penting guna  meningkatkan  kemajuan  remaja. Menghubungi, bercanda, menemukan penumpang  gelap,  serta  sebagainya  oleh wali serta anak-anak yakni permainan yang menyenangkan  bagi  anak-anak  serta  bayi, serta  membuat  komitmen  yang  signifikan guna  kemajuan  anak  (Susilaningrum, Rekawati, dkk, 2013). Guna merencanakan anak-anak  tumbuh  serta  berkembang, penting guna berurusan dengan orang yang berada didekatnya serta yang paling utama yakni  orang  tua  terutama  ayah  serta  ibu. Bagaimanapun, sejujurnya, dalam kehidupan sehari-hari secara keseluruhan di

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 3, No. 2, Juni 2022 (Hal. 185-193) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
Indonesia,  kapasitas  utama  wali  yakni  ibu (Bernie, 2014).

## Perkembangan Balita Usia 3-5 Tahun di
TK ABA 06 Margoso Kendung Kandang Kota Malang
Berdasarkan observasi dengan memakai KPSP didapatkan kalau mayoritas dari  40  responden  diperoleh  yakni  38 responden  (95,0%),  diketahui  memiliki perkembangan yang sesuai di TK ABA 06 Margoso Kedung Kandang Kota Malang.
Menurut  Rivanica    Oxyandi, (2016)  Perkembangan  yakni  suatu  proses yang  siklus  tanpa  henti  dalam  keberadaan manusia  dari  awal  hingga  batas  terjauh kehidupan. Kemajuan pula dicirikan selaku penyesuaian  kedewasaan  serta  tingkat kedewasaan  yang  terjadi  secara  sistematis, progresif,  serta  terus  menerus  dalam  diri individu, baik secara aktual maupun mental. Pertumbuhan  serta  perkembangan  yang ideal  tercapai  apabila  ada  komunikasi antara anak serta wali, khususnya tugas wali sangat bermanfaat bagi proses perkembangan  anak  secara  umum,  sebab wali  bisa  dengan  cepat  membedakan kelainan  dalam  perkembangan  anak  sejak dini (Handayani et.,al, 2013).
Ada banyak variabel yang mempengaruhi
perkembangan serta kemajuan  anak,  antara  lain:  faktor  usia, sebab  pada  masa  pra-kelahiran,  bayi  serta remaja yakni fase-fase perkembangan pesat dibandingkan  dengan  masa-masa  yang berbeda,  unsur  ekologi  yakni  unsur  yang vital, sebab mempengaruhi tumbuh kembang anaksaat berinteraksi (Susilaningrum, dkk, 2013).
Hubungan Antara Stimulasi Orang Tua dengan  Perkembangan  Balita  Usia  3-5 Tahun di TK ABA 06 Margoso Kendung Kandang Kota Malang
Berdasarkan  hasil  tabulasi  silang pada tabel 5.5 hasil pengkajian di TK ABA 06  Margoso  Kedung  Kandang  Kota Malang, menunjukan kalau  didapatkan 35 responden (87,5%) dari 40 responden orang tua yang memiliki stimulasi yang baik serta perkembangan balita yang sesuai, sehingga hanya  ada  3  responden  (7,5%)  orang  tua yang memiliki stimulasi yang  cukup serta 2 responden (5%) perkembangan balita yang meragukan.  Sehingga  bisa  disimpulkan kalau  responden  yang  sering  menerima stimulasi yang tepat cenderung berkembang sesuai  dengan  tahap  usia.  Sedang  yang kurang  mendapatkan  stimulasi  cendung berkembang tidak sesuai tahap usia.
Hasil uji korelasi spearmen didapatkan  koefisien  hubungan  (r hitung ) sebesar  0,607  dengan p-value sebesar 0,000, sehingga p  0,05 maka H0 ditolak. perihal  ini  mendefinisikan  kalau  terdapat hubungan  yang  sangat  besar  antara perasaan  orang  tua  atas  perkembangan balita  matur  3-5  tahun  di  TK  ABA  06 Margoso  Kedung  Kandang  Kota  Malang. Koefisien  koneksi  spearman  0,607  yang menyiratkan  hubungan  antara  perasaan orang tua atas kemajuan balita dewasa 3-5 tahun  di  TK  ABA  06  Margoso  Kedung Kandang Kota Malang, bersifat positif serta memiliki  kekuatan  kekuatan  hubungan yang kuat serta searah.
Apabila stimulasi orang tua semakin baik  maka  perkembangan  balita  pula hendak  sesuai  tahap  usia.  Pemeriksaan  ini pula  sesuai  dengan  eksplorasi  Rina  Nur

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 3, No. 2, Juni 2022 (Hal. 185-193) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
Hidayati  serta  Umu  Maslaha  (2013)  yang mendefinisikan kalau ada hubungan antara perasaan  orang  tua  kepada  peningkatan bahasa balita. Pengkajian ini pula didukung oleh Kurnia Indriyanti Purnama Sari (2017) yang  menunjukan  ada  hubungan  antara stimulasi orang tua atas perkembangan anak usia 5-6 tahun.
Pengkajian  ini  sejalan  dengan pengkajian Kurnia Indriyanti Purnama Sari mengenai  stimulasi  orang  tua serta kemajuan  balita  dewasa  5-6  tahun, mendefinisikan hubungan positif yang kritis antara informasi ibu mengenai perkembangan  serta  peningkatan.  Oleh sebab itu, cenderung diduga kalau semakin tinggi  derajat  didikan  orang  tua  erat hubungannya  dengan  semakin  tinggi  pula sifat  perasaan  psikososial  yang  diperoleh anak  (Kurnia  Indriyanti  Purnama  Sari, 2017). perkembangan anak menjadi kurang optimal.  Kehadiran  dua  wali  berdampak pada  perkembangan  serta  kemajuan  anak, bahkan jika peran orang tua digantikan oleh kakek  serta  nenek  hendak  menutup  diri serta  mengurangi  rangsangan.  Kondisi seperti  itu  membuat  perkembangan  anak kurang ideal.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Adanya hubungan signifikan antara stimulasi  orang  tua  atas  perkembangan balita  di  TK  ABA  06  Margoso  Kendung Kandang Kota Malang dimana peran orang tua dalam mengasuh anak dengan berbagai cara  dalam  memerikan  stimulus  pada anaknya,  serta  serta  anak  yang  langsung merasakan tumbuh kembangnya lebih cepat daripada  individu  yang  mendapatkan
stimulasi anak-anak yang kurang bersemangat.

## Saran
Orang  tua  harus  terus  memberikan stimulasi  serta  perasaan  kemajuan  yang baik kepada anak-anak mereka seperti yang ditunjukkan  oleh  fase-fase  progresif  serta dalam  kaitannya  dengan  cinta  serta  kasih sayang,  sesuai  usia  agar  anak-anak  bisa tumbuh  dengan  baik,  serta  wali  harus memiliki pilihan guna melamar dengan cara terbaik.  guna  bekerja  pada  peningkatan anak-anak  sesuai  usia  mereka.  anak-anak lewat  media  TV,  bimbingan  pekerja kesejahteraan,  serta  dari  majalah  serta lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Bernie,    madise  endeyani.  (2014). pengetahuan  ibu  tentang  stimulasi perkembangan motorik anak. Unit kerja koordinasi  tumbuh  kembang  pediatrik sosial.  jakarta:  IDAI-Ikatan  Dokter Anak Indonesia .
Department  of  Social  Development. (2015). National  Integrated  Early Childhood  Development  Policy  2015. National  Integrated  Early  Childhood Development Policy, 2015.
Kemkes RI. Profil Kesehatan Indonesia. (2014). Jakarta: Kemkes.
Mitayani  Y,  R.  N.    N.  S.  (2015). hubungan stimulasi ibu dengan perkembangan  motorik  pada  anak  usia 2-3 tahun (TODDLER). jakarta: Jurnal Kesehatan Keluarga dan Pendidikan .
Mitayani. (2013). Asuhan Keperawatan maternitas. Jakrata: EGC

## PROFESIONAL HEALTH JOURNAL
Volume 3, No. 2, Juni 2022 (Hal. 185-193) https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/PHJ
Nursalam. (2017). Metodelogi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pendekatan  Prktik.  Jakarata: Salemba Medika.
Rivanica  R,  Oxyandi  M.  (2016). Buku Ajar  Deteksi  Dini  Tumbuh  Kembang dan  Pemeriksaan  Bayi  Baru  Lahir.
Jakarta: Salembang Medika.
Soetjiningsih.
(2014). Tumbuh
Kembang Anak. jakarta: Ecg.
Suamiyati,  Y.  D.  (2016). Hubungan Stimulasi  dengan  perkembangan  anak usia  4-5  tahun  di  desa  karang  tengah kecamatan baturraden kabupaten banyumas.
Suci  SH,  L.  P.  (2016). pengaruh
pemberian stimulasi
pada perkembangan  anak  usia  12-36  di kecamatan sedayu, bantul.
Susilaningrum, Rekawati, D. (2013). Asuhan keperawatan bayi dan anak untuk perawat dan bidan. jakarta: Salemba Medika.