## Menumbuhkembangkan Kepedulian Siswa terhadap Lingkungan Melalui Kegiatan Penghijauan di MIM Pakang Andong, Boyolali
Abdillah Nugroho 1 , Ayu Fatonah 2 , Dwi Putra Enggar Wijaya 3 , Rinanda Prakarsa Putri 4 , Muhammad Nurul Fikri 5 , Oki Setiawan 6 , Lastika Yuly Kurniawan 7 , Juwari Septi Astuti 8 , Febi Tria Primandika 9 , Sischa Aprilya Chyntia Budiarti 10
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

## Indonesia

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Histori Artikel:
Submit: 18 Agustus 2020 Revisi: 30 Agustus 2020
Diterima: 1 September 2020 Publikasi: 3 September 2020 Periode Terbit: Desember 2020 Kondisi  lingkungan  yang  setiap  tahunnya  semakin  memprihatinkan. Manusia  semakin  tidak  peduli  dengan  lingkungan,  sehingga  kerusakan lingkungan terjadi dimana-mana. Banyaknya kerusakan lingkungan akibat dari  ulah  manusia  diantaranya  pembalakan  hutan  secara  liar  dan pembuangan sampah. Kepedulian terhadap lingkungan harus ditanamkan sejak  dini  agar  kesadaran  akan  menjaga  lingkungan  sekitar  tertanam sehingga  kerusakan  lingkungan  dapat  terkurangi.  Tujuan  dalam melaksanakan  pengabdian  ini  yaitu  menumbuhkan  kepedulian  siswa terhadap  lingkungan  melalui  kegiatan  penghijauan  di  MIM  Pakang, Andong.  Metode  pelaksanaan  pengabdian  ini  yaitu  dengan  pendidikan masyarakat melalui kegiatan penyuluhan warga sekolah terutama kepada siswa. Upaya dalam menumbuhkan kepedulian siswa terhadap lingkungan di  MIM  Pakang,  Andong  yaitu  melalui  kegiatan  penghijauan.  Kegiatan penghijauan  yang  dilakukan  yaitu  berupa  menanam  pohon  cemara  dan pembuatan  taman  dengan  menggunakan  barang  bekas  sebagai  pot. Kepedulian  siswa  terhadap  lingkungan  baik  ditunjukkan  dengan  siswa mengikuti  semua  kegiatan  yang  diarahkan  oleh  mahasiswa  KKN-DIK dengan antusias yang tinggi.
Kata Kunci: kepedulian, lingkungan, penghijauan
Correspondent Author: Abdillah Nugroho Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia Email : a610160097@student.ums.ac.id

## Pendahuluan
Lingkungan  menjadi  tempat  berlangsungnya  ke- hidupan  antar  mahluk  hidup  tanpa  terkecuali  manusia. Kondisi lingkungan yang ada setiap tahunnya mengalami penurunan.  Permasalahan  tentang  lingkungan  menjadi ancaman yang tiada hentinya. Kerusakan lingkungan se- bagian besar disebabkan oleh perilaku manusia. Banyak kerusakan  lingkungan  yang  terjadi  di  Indonesia  dian- taranya  pembalakan  liar  dan  penggunaan  sumber  daya alam yang secara berlebihan, tanpa ada konservasi yang berkelanjutan (Narut & Nardi, 2019). Luas hutan di Indo- nesia Menurut Kementerian Lingkungan Hidup dan Ke- hutanan  pada  tahun  2017  menjadi  125,9  juta  hektare,
yang telah mengalami penurunan dari tahun 2015 dengan luas hutan yaitu 128 juta hektare (F , 2019).
Selain  terdegradasinya  luas  hutan,  permasalahan lingkungan yang lain yaitu permasalahan sampah. Indo- nesia menjadi negara penghasil sampah plastik terbanyak kedua di dunia. Pada tahun 2017, jumlah sampah di In- donesia yaitu 64 juta ton per tahun dengan jumlah sampah plastik sebanyak 15% (Fajrian, 2019). Banyak kerusakan lingkungan  yang  diakibatkan  dari  sampah  ini.  Sampah yang  tidak  di  olah  secara  baik  akan  berdampak  pada tercemarnya lingkungan, terganggunya kehidupan mahluk lain serta dapat menimbulkan bencana alam salah satunya bencana  banjir  (Harahap,  2016).  Berdasarkan
permasalahan  tersebut,  menumbuhkan  kesadaran  dan kepedulian masyarakat terhadap lingkungan sekitar san- gat penting.
Peduli lingkungan merupakan sikap dan tindakan yang  selalu  diupayakan  untuk  mencegah  kerusakan lingkungan  sekitarnya  dan  menumbuhkan  upaya-upaya untuk  memperbaiki  kerusakan  alam  yang  sudah  terjadi Asmani  (dalam  Narut,  2019).  Sikap  peduli  lingkungan hendaknya ditanamkan sejak dini sebagai generasi masa depan  yang  menjadi  agen  perubahan.  Penanaman  sikap peduli  lingkungan  dapat  dilakukan  di  sekolah  terutama pada siswa sekolah dasar. Siswa yang pada dasarnya se- dang mengalami pola pikir, bisa diajak serta dibiasakan untuk mengenali dan menyadari pentingnya nilai peduli lingkungan sejak dini (Idrus & Novia, 2018). Oleh kare- nanya,  pemerintah  melalui  Balai  Lingkungan  Hidup bekerjasama  dengan  sekolah  mengadakan  program  pen- didikan  lingkungan  hidup  atau  program  Adiwiyata. Tujuan  program  Adiwiyata  adalah  mewujudkan  warga sekolah  yang  bertanggung  jawab  terhadap  perlindungan dan  pengelolaan  lingkungan  hidup  melalui  tata  kelola sekolah yang baik. Program ini dimaksudkan untuk men- dukung upaya pembangunan berkelanjutan di Indonesia. Tidak semua sekolah mengikuti program ini karena dibu- tuhkan komitmen yang tinggi dalam menerapkan pendidi- kan  lingkungan  hidup  dalam  aktivitas  di  sekolah  (Pur- wiastuti, 2019).
Penataan lingkungan sekolah menjadi Green School merupakan  penataan  lingkungan  sekolah sehingga  dapat  menciptakan  suasana  yang  asri,  sejuk, bersih, sehat dan dapat mendukung proses pelaksanaan KBM. Lingkungan sekolah yang kondusif sangat di per- lukan dalam menghasilkan proses belajar yang nyaman. Lingkungan sekolah yang kondusif akan ikut mendorong terwujudnya pola hidup bermutu yang saat ini sangat di- perlukan dalam meningkatkan produktivitas pendidikan.
Kegiatan yang dapat dilakukan dalam menumbuhkan  kepedulian  siswa  terhadap  lingkungan, yaitu  melalui  kegiatan  penghijauan  dan  pengelolaan sampah.  Penghijauan  adalah  segala  upaya  untuk memulihkan,  memelihara  dan  meningkatkan  kondisi lahan  agar  dapat  berproduksi  dan  berfungsi  secara optimal, baik pengatur tata air atau pelindung lingkungan (Mardiani,  2017).  Penghijauan  menjadi  salah  satu kegiatan  yang  dapat  menangani  kerusakan  lingkungan. Jadi, penghijauan adalah kegiatan penanaman pada lahan kosong di luar kawasan hutan serta pembuatan bangunan
pencegah erosi tanah dengan tujuan agar lahan tersebut dapat  dipulihkan,  dipertahankan,  dan  ditingkatkan kembali kesuburannya (Setiawan, 2019).
Selain  itu,  upaya  dalam  mengurangi  kerusakan lingkungan  juga  dapat  dilakukan  dengan  melakukan pengeloaan  sampah.  Pengelolaan  sampah  merupakan salah  satu  pembiasaan  yang  dapat  dilakukan  untuk menanamkan  sikap  peduli  terhadap  lingkungan,    yaitu dengan mengajak siswa untuk mengelola sampah berbasis 3R ( Reduce, Reuse, Recycle ) (Arisona, 2018).
Mahasiswa  KKN-Dik  FKIP  UMS  melaksanakan pengabdian yang berlokasi di MIM Pakang, Andong, Bo- yolali. Kondisi MIM Pakang, Andong yang menjadi lokasi pengabdian merupakan sekolah yang cukup memprihat- inkan  kondisi  lingkungannya.  Hasil  observasi  yang  dil- akukan  oleh  mahasiswa,  MIM  Pakang  kurang  memper- hatikan  kondisi  tanaman  dan  juga  pengelolaan  sampah. Pada  lingkungan  sekolah  tersebut  juga  terdapat  lahan yang tidak dimanfaatkan dengan baik dan dibiarkan se- bagai tempat sampah yang tidak terawat.
Berdasarkan permasalahan yang ada di MIM Pa- kang tersebut, maka mahasiswa KKN-Dik FKIP UMS ber- tujuan melakukan penghijauan berupa penanaman pohon dan pembuatan taman dengan menggunakan barang bekas sebagai  pot  tanaman.  Berdasarkan  uraian  permasalahan tersebut, mahasiswa KKNDIK FKIP UMS melaksanakan pengabdian kepada sekolah dengan kegiatan berupa Me- numbuhkan Kepedulian Siswa terhadap Lingkungan me- lalui Kegiatan Penghijauan di MIM Pakang Andong.

## Metode Pelaksanaan
Upaya  dalam  menyelesaikan  permasalahan  ling- kungan yang ada di MIM pakang Andong dapat dilakukan dengan cara menumbuhkan sikap peduli lingkungan me- lalui  kegiatan  penghijauan.  Pelaksanaan  pengabdian  ini menggunakan  metode  pendidikan  masyarakat.  Metode pelaksanaan  pengabdian  dilakukan  dengan  cara melakukan  penyuluhan  kepada  warga  sekolah  terutama kepada siswa. Penyuluhan dilakukan dengan cara melibat- kan  siswa  secara  langsung  dalam  kegiatan  penghijauan disertai dengan penjelasan tentang pentingnya melakukan penghijauan.  Siswa  diajak  untuk  terlibat  dalam  me- nyelesaikan permasalahan lingkungan di sekolah mereka dengan cara melakukan penanaman pohon cemara, pem- buatan  taman  serta  mendaur  ulang  botol  dan  ban  bekas menjadi  pot  tanaman.  Kegiatan  ini  dilakukan  sebagai
upaya  dalam  menumbuhkan  kesadaran  siswa  tentang pentingnya kepedulian terhadap lingkungan.

## Hasil Pelaksanaan dan Pembahasan
KKN-Dik  FKIP  UMS  merupakan  program kurikuler  wajib  bagi  seluruh  mahasiswa  (S1).  KKN-Dik merupakan salah satu bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa di tengah-tengah kehidupan bermasyarakat di luar kampus. Kegiatan KKN- Dik memiliki tujuan untuk membantu masyarakat, teru- tama  masyarakat  daerah  tertinggal  dan  juga  me- nyelesaikan  permasalahan  yang  dihadapi.  Kegiatan  ini juga sebagai wahana bagi mahasiswa untuk mengaplikasi- kan  teori-teori  yang  telah  diperoleh  di  perguruan  tinggi dalam  sebuah  wujud  nyata  berupa  pengabdian  kepada masyarakat.
FKIP  UMS  dalam  melaksanakan  kegiatan  KKN- Dik dengan menerjunkan mahasiswa ke berbagai daerah yang  tertinggal  terutama  sekolah-sekolah  yang  belum maju.  Salah  satu  lokasi  yang  menjadi  tempat  berlang- sungnya KKN-Dik, yaitu MIM Pakang Kecamatan Andong Kabupaten Boyolali. Kegiatan berupa program kerja telah disusun  oleh  mahasiswa  untuk  menumbuhkan  sekolah menjadi lebih baik lagi.
Pelaksanaan  KKN-Dik  sebelum  melakukan  pro- gram  kerja  yang  akan  dilakukan  sebagai  bentuk pengabdian,  yaitu  para  mahasiswa  melakukan  observasi untuk mengetahui permasalahan-permasalahan yang ada di  tempat  pengabdian.  Hasil  observasi  yang  dilakukan oleh mahasiswa ditemukan beberapa permasalahan dian- taranya yaitu sekolah kurang memperhatikan tanaman, la- han kosong serta pemanfaatan sampah atau barang bekas. Melihat kondisi tersebut, kemudian mahasiswa membuat program  kerja  berupa  penghijauan  berupa  penanaman pohon cemara dan pembuatan taman dengan memanfaat- kan barang bekas sebagai pot tanaman.
Penghijauan merupakan salah kegiatan yang dapat mengembangkan sikap peduli siswa terhadap lingkungan sekitar  mereka  tinggal.  Hal  ini  sesuai  dengan  hasil penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mardiani  (2017),  yang menunjukkan  bahwa  pelaksanaan  kegiatan  penghijauan dapat  meningkatkan  kepedulian  siswa  terhadap  ling- kungan.  Pengembangan  sikap  peduli  siswa  di  MIM  Pa- kang, salah satunya dilakukan dengan melakukan penghi- jauan.  Penghijauan  di  sekolah  ini  dilaksanakan  dengan menanam pohon cemara di beberapa tempat atau halaman sekolah  yang  telah  ditentukan.  Kegiatan  penanaman
pohon cemara di MIM Pakang, Andong dapat dilihat pada gambar 1.

## Gambar 1. Pelaksanaan Penanaman Pohon Cemara
Penghijauan  sebagai  bentuk  kepedulian  dalam bentuk kegiatan spontan yang dapat dilakukan oleh siswa secara  tiba-tiba.  Kegiatan  spontan  berupa  penanaman pohon  secara  bersama  merupakan  bentuk  pelaksanaan nilai  peduli  lingkungan  (Idrus,  2018).  Penanaman  nilai ini,  diharapkan  siswa  mengetahui  bahwa  kegiatan  me- nanam  pohon  itu  penting.  Kegiatan  penghijauan  adalah salah  bentuk  dalam  menanggulangi  terjadinya  bencana alam yaitu bencana banjir dan bencana tanah longsor, se- hingga  dengan  kegiatan  ini  siswa  secara  tidak  langsung ikut berperan dalam mitigasi bencana. Kegiatan ini dil- akukan juga dimaksudkan agar siswa mengetahui bahwa dengan  melakukan  penghijau  dapat  memberi  banyak manfaat,  diantaranya  yaitu  memperbaiki  kondisi  lahan yang sudah rusak, memperbanyak persediaan oksigen dan sebagai sumber cadangan air dalam tanah.
Salah satu bentuk kegiatan penghijauan yang dil- akukan di MIM Pakang, Andong, yaitu pembuatan taman. Pembuatan  taman  dilakukan  karena  melihat  kondisi sekolah  yang  membiarkan  lahan  kosong  yang  tidak digunakan dengan sebaik mungkin. Kondisi lahan terse- but dapat dilihat pada gambar 2. Lahan berdasarkan gam- bar tersebut digunakan sebagai tempat sampah yang tidak terawat. Banyak sampah berserakan, bebatuan yang ter- lihat tidak beraturan sehingga mengganggu pemandangan. Berdasarkan hal tersebut, mahasiswa dibantu dengan guru dan siswa mengubah tempat tersebut menjadi sebuah ta- man.

## Gambar 2. Kondisi Lahan sebelum dibuat Taman
Pelaksanaan dalam membuat taman dilaksanakan secara bertahap, kegiatan tersebut berupa pengerukan la- han,  pengecatan  tembok,  kemudian  melakukan  pena- naman dengan media barang bekas (botol dan ban bekas). Pembuatan taman menjadi salah satu program kerja besar yang  dilaksanakan  oleh  mahasiswa  KKN-Dik  MIM  Pa- kang,  sehingga  memerlukan  waktu  yang  cukup  lama. Tahap pertama dalam pembuatan taman yaitu melakukan pengerukan lahan kosong tersebut yang sebelumnya telah dibersihkan  sampah  dan  bebatuan  tersebut  oleh  maha- siswa.  Kegiatan  pengerukan  dilaksanakan  dengan  cara gotong royong oleh guru, siswa dan mahasiswa KKN-Dik. Kegiatan  ini  sebagai  salah  bentuk  sikap  peduli  dengan cara melakukan pekerjaan secara bersama-sama agar mu- dah  dan  cepat  selesai.  Kegiatan  gotong  royong  dalam melakukan pengerukan dapat dilihat pada gambar 3. Ber- dasarkan  gambar  dapat  dilihat  siswa  begitu  antusias mengikuti  kegiatan  demi  kegiatan  sebagai  bentuk  sikap peduli terhadap lingkungan.
Kegiatan  selanjutnya  dalam  pembuatan  taman yaitu melakukan pengecatan tembok. Pengecatan tembok dilakukan  oleh  mahasiswa  KKN-Dik.  Kegiatan  tersebut juga dibarengi dengan pembuatan pot dari botol dan ban bekas. Pembuatan pot ini bertujuan sebagai salah satu si- kap  peduli  siswa  dengan  memanfaatkan  sampah  yang dapat di daur ulang diantaranya yaitu botol dan ban bekas. Hal ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan Mertha et  al,  (2018)  dengan  hasil  penelitian  bahwa  kegiatan memilah sampah kemudian memanfaatkan sampah men- jadi  bahan  yang  bisa  dipakai  kembali.  Selain  itu,  hasil penelitian yang dilakukan Kurniati et al., (2019) menun- jukkan  bahwa  kegiatan  memilah  sampah  merupakan upaya  yang  dilakukan  untuk  menanamkan  kepedulian
anak terhadap lingkungan sekitar. Penggunaan botol dan ban bekas ini diharapkan menjadi salah satu pembelaja- ran  penting  bagi  siswa  agar  peduli  dengan  lingkungan sekitar tempat mereka tinggal. Berkurangnya sampah se- hingga mampu untuk mengurangi kerusakan lingkungan salah satunya yaitu pencemaran lingkungan akibat sam- pah.

## Gambar 3. Kegiatan Pengurukan Lahan Kosong
Pembuatan pot dari botol dan bekas ini dilakukan oleh  mahasiswa  KKN-Dik  FKIP  UMS  bersama  dengan siswa MIM Pakang. Botol bekas yang telah dibawa oleh siswa  kemudian  diubah  menjadi  pot  oleh  mahasiswa, kemudian botol-botol yang telah dibentuk menjadi pot di- warnai agar terlihat menarik dan enak dipandang. Selain itu, ban bekas juga diwarnai agar tidak terlihat monoton dan lebih menarik.

## Gambar 4. Penanaman Bunga dan Pohon di Taman
Tahap  selanjutnya  yaitu  menanam  tanaman berupa  bunga  dan  pohon  cemara  di  taman  dengan menggunakan pot dari barang bekas. Tanaman yang akan ditanam adalah tanaman yang dibawa oleh siswa dari ru- mah.  Selain  itu,  mahasiswa  juga  ikut  menyumbang
beberapa  tanaman  berupa  bunga  untuk  ditanam.  Pena- naman bunga ke dalam pot yang terbuat dari barang bekas tersebut  dilakukan  oleh  mahasiswa  yang  dibantu  oleh siswa (lihat gambar 4). Antusias siswa sangat tinggi dalam melaksanakan kegiatan ini. Botol yang telah ditanam se- bagian digantung dinding dan sebagian digantung di pa- gar.

## Gambar 5. Hasil Akhir Pembuatan Taman
Gambar 5 tersebut adalah bentuk dari taman yang telah dibuat. Perawatan berkelanjutan oleh siswa dan guru sangat  diperlukan  agar  taman  tersebut  dapat  hidup  dan lebih  indah  di  kemudian  hari.  Kegiatan  penghijauan berupa penanaman pohon cemara dan pembuatan taman dengan  memanfaatkan  barang  bekas  adalah  salah  satu program kerja yang dilakukan oleh mahasiswa KKN-Dik FKIP  UMS  untuk  menanamkan  kesadaran  dan  sikap peduli terhadap lingkungan sekitar siswa. Kegiatan yang dilakukan  dengan  mengikutsertakan  siswa  secara  lang- sung  memiliki  tujuan  agar  siswa  dengan  mudah  me- mahami bahwa peduli dengan lingkungan itu penting bagi keberlangsungan hidup semua mahluk.

## Simpulan
Upaya dalam menumbuhkan sikap siswa MIM Pa- kang  terhadap  lingkungan  yaitu  dengan  melakukan kegiatan penghijauan. Kegiatan penghijauan merupakan program kerja yang dilaksanakan oleh mahasiswa KKN- Dik FKIP UMS yang berlokasi di MIM Pakang, Andong.
Kegiatan penghijauan dilakukan dengan menanam pohon cemara  dan  pembuatan  taman  dengan  memanfaatkan botol dan ban bekas sebagai pot. Siswa menunjukkan si- kap peduli lingkungan yang baik dengan mengikuti setiap kegiatan yang diarahkan oleh mahasiswa dan menunjuk- kan sikap antusias yang sangat tinggi. Hal tersebut dapat menjadi pendorong para pemangku kepentingan di MIM Muhammadiyah  Pakang  Andong  Boyolali  menjadikan sekolah mereka sebagai green school.

## Daftar Pustaka
Arisona,  R.  D.  (2018).  Pengelolaan  Sampah  3R  (Reduce, Reuse, Recycle) pada Pembelajaran IPS untuk Me- numbuhkan  Karakter  Peduli  Lingkungan. Al  Ulya ,
3 (I), 39–51. Asy-Syaamil.(2019). Membangun  Sekolah  Hijau  (Green School). Indonesia. (http://asy-syaamil.com/mem- bangun-sekolah-hijau-green-school/
Harahap, R. D. (2016). Pengaruh Sampah Rumah Tangga Terhadap Pelestarian LINGKUNGAN Ditinjau Dari Aspek  Biologi  Di  Komplek  Perumahan  Graha Pertiwi Kel. Urung Kompas Kec. Rantau Selatan Ef- fect Of Household Waste Viewed From The Aspect Environmental  Conservation  Biology  In  Housing Complex  Graha  Pertiwi  Kel.  Undo  Kompas  Kec. South Rantau. Cahaya Pendidikan , 2 (1). Idrus,  A.,  &  Novia,  Y.  (2018).  Pelaksanaan  Nilai  Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pen- didikan Dasar , 3 (2), 203–219. Junaidi, Luni M. (2018). Menumbuhkan Semangat Belajar Melalui Penghijauan Lingkungan Sekolah . Indone- sia. (http://www.tzuchi.or.id/read-misi/menum- buhkan-semangat-belajar-melalui-penghijauan- lingkungan-sekolah/7322).
Kurniati, E., Mirawati, M., Rudiyanto, R., Fitriani, A. D., Rengganis, I., & Justicia, R. (2019). Implementasi Program Anak Peduli Lingkungan Melalui Kegiatan Memilah Sampah. Early Childhood: Jurnal Pendidi- kan , 3 (1), 1–6.
Kusmaeni,  Eni.  (2015).  Penghijauan  Sekolah  dan  Ling- kungan  Sekitar  Kita.  Indonesia:  Kompasiana. (https://www.kompasiana.com/enikusmaeni- bagaskoro/54f9279da3331150278b45bc/penghi- jauan-sekolah-dan-lingkungan-sekitar-kita )
Mardiani,  W.  (2017).  Pelaksanaan  Kegiatan  Penghijauan untuk  Meningkatkan  Kepedulian  Siswa  Terhadap Lingkungan  Di  Sdn  112  Pekanbaru. Suara  Guru ,
3 (2), 289–298.
Mertha, I. G., Al Idrus, A., Ilhamdi, M. L., & Zulkifli, L.
(2018).  Pelatihan  Teknik  Pembuatan  Herbarium Kering  dan  Identifikasi  Tumbuhan  Berbasis
Lingkungan  Sekolah  di  Sman  4  Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat , 1 (1). Narut,  Y.  F.,  &  Nardi,  M.  (2019).  Analisis  Sikap  Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar di Kota Ruteng. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Ke- budayaan , 9 (3), 259–266
Paisa, Neng Wili. (2015). Penghijauan Sekolah dan Ling- kungan. Indonesia: Kompasiana.
(https://www.kompasi- ana.com/nengwili/5555aec56523bd292ba4a68e/pe nting-nya-penghijauan-di-lingkungan-sekolah Purwiastuti. (2019). Adiwiyata dan Program Penghijauan Sekolah. Indonesia. (https://www.indone- siana.id/read/38341/adiwiyata-dan-program- penghijauan-sekolah Setiawan, Parta. (2019). Reboisasi : Pengertian, Fungsi, 20 Manfaat Reboisasi dan Penghijauan. (https://www.gurupendidikan.co.id/reboisasi/)