## Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi
Volume 11 Issue 4 2024 Pages 1745 - 1761 p-ISSN: 1858-005X e-ISSN: 2655-3392 DOI: https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i4.1300 website: https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK

## MANAJEMEN BLOG GEMPA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS LITERASI SD PASCA GEMPA BUMI DI KECAMATAN CUGENANG CIANJUR
Nandang Kusnandar 1* , Sopandi 2 , A.Mokh.Taufik 3 , Ai Aisyah 4 , Susi 5 , Ricky
Yoseptry 6 , Eva Dianawati Wasliman 7 1,2,3,4,5,6,7 Universitas Islam Nusantara, Indonesia E-mail: nandangkusnandar@uninus.ac.id
Abstract: The  education  report  card  established  by  the  government  as  a  standard  for educational  quality  covers  areas  related  to  the  input,  process,  and  output  of  learning.  The education  report  card  contains  literacy  and  numeracy  competency  achievements.  Literacy achievements in elementary school education report in Cugenang District are still lacking. One of  the  efforts  made  by  school  supervisors  in  Cugenang  sub-district  is  through  the  GEMPA Blog. The research aims to find out how the management of the Gempa Blog is implemented to improve the quality of school literacy. This research uses quantitative methods, interview data collection techniques, documentary studies, and field observations.  Conclusions from the research results at the Program Planning stage consist of needs analysis, resource analysis, blog design, outreach, and technical guidance. The organization of the program includes the division of tasks between coordinators, supervisors, school principals, teachers, and school operators. The  implementation  stage  starts  with  coordination,  socialization,  mentoring,  and  uploading written  results.  Program  evaluation  includes  achieving  goals,  targets,  targets,  and  obstacles. The obstacles encountered were the low competence of teachers in using technology, lack of facilities  and  infrastructure,  limited  earthquake  blog  applications,  and  an  unstable  internet network.  Solutions  implemented  by  development  supervisors  include  communicating  with school principals and teachers and providing periodic guidance and monitoring.
Keywords: Management, Earthquake Blog, Literacy, School Supervisor, Education Report.
Abstrak: Rapor  pendidikan  yang  telah  ditetapkan  pemerintah  sebagai  standar   mutu pendidikan  mencakup  area  yang  berkaitan  dengan  input,  proses  dan  output  pembelajaran. Dalam  rapor  pendidikan  memuat  capaian  kompetensi  literasi  dan  numerasi.  Capaian  literasi pada raport pendidikan sekolah dasar di Kecamatan Cugenang masih kurang. Salah satu upaya yang dilakukan oleh pengawas sekolah di kecamatan Cugenang adalah melalui Blog GEMPA. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi manajemen Blog Gempa dalam  upaya  meningkatkan  kualitas  literasi  Sekolah.  Penelitian  ini  menggunakan  metoda kuantitatif  dengan  tehnik  pengumpulan  data  wawancara,  studi  dokumentsi  dan  observasi lapangan.  Kesimpulan  hasil  penelitian  tahap  Perencanaan  Program  terdiri  dari  analisis kebutuhan,  analisis  sumber  daya,  desain  blog,  sosialisasi  dan  bimbingan  teknis. Pengorganisasian program memuat pembagian tugas dari kordik, pengawas, kepala sekolah, guru  dan  Operator  sekolah.  Tahap  pelaksanaan  dimulai  dari  koordinasi,  sosialisasi, pendampingan,  unggah  hasil  tulisan.  Evaluasi  Program  memuat  ketercapaian  tujuan,  target, sasaran,  dan  kendala.  Kendala  yang  ditemui  yaitu  rendahnya  kompetensi  guru  dalam penggunaan  teknologi,  kurangnya  sarana  dan  prasarana,  keterbatasan  aplikasi  Blog  gempa serta  jaringan  internet  yang masih  kurang  stabil.  Solusi  yang  dilakukan oleh  para  pengawas bina  diantaranya  melakukan  komunikasi  kepada  kepala  sekolah  dan  guru,  bimbingan  dan monitoring secara periodik.
Kata kunci: Manjemen, Blog Gempa, Literasi, Pengawas Sekolah, Rapot Pendidikan
Copyright (c) 2024 The Authors. This is an open-access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Pendidikan  Nasional  yang  berlandaskan  Pancasila  dan  Undang-Undang  Dasar Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945  salah  satunya  berfungsi  mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sebagaimana tercantum dalam Undang-Undang Nomor  20  Tahun  2003    tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional.  “Peningkatan  mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olah hati, olah rasa, dan olah raga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global”.
Untuk mengoptimalkan dan menjaga agar kualitas pendidikan dapat terjaga dengan baik  sampai  ke  tingkat  satuan  pendidikan,  maka  diperlukan  penataan  Peningkatan efisiensi  manajemen  pendidikan  yang  baik.  Managemen  berbasis  sekolah  sangat dibutuhkan guna lebih meningkatnya kualitas pendidikan secara umum. Rochanah (2018) mengemukakan  bahwa  manajemen  berbasis  sekolah  bermakna  desentralisasi  yang sistematis pada otoritas dan tanggung jawab tingkat sekolah untuk membuat keputusan atas  masalah  signifikan  terhadap  penyelenggaraan  sekolah  dalam  kerangka  kerja  yang ditetapkan oleh pusat terkait tujuan, kebijakan, kurikulum, standar dan akuntabilitas. Dalam rapor pendidikan, kemampuan  literasi dimaknai sebagai peserta didik memahami, menggunakan,  mengevaluasi,  merefleksikan  berbagai  jenis  teks  untuk  menyelesaikan masalah  dan  mengembangkan  kapasitas  individu  sebagai  warga  Indonesia  dan  warga dunia  agar  dapat  berkontribusi  secara  produktif  di  masyarakat  Farid  (2023).  Menurut Putri (2022) Literasi adalah seperangkat kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca,  menulis,  menghitung,  berbicara,  serta  dapat  memecahkan  masalah  pada tingkat keahlian tertentu yang diperlukan dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  melalui  observasi  awal  terlihat  pada  umumnya capaian literasi pada dari raport pendidikan sekolah dasar di Kecamatan Cugenang masih kurang.  Hal  ini  disebabkan  oleh  berbagai  faktor  diantaranya  kompetensi  guru  dalam literasi masih kurang, metoda pembelajaran, gaya belajar juga masih kurang. Selain itu, Kecamatan Cugenang merupakan salah satu daerah yang cukup parah terkena dampak dari gempa bumi yang terjadi pada bulan November Tahun 2022 sehingga menimbulkan dampak trauma yang cukup besar terhadap sebagian besar warga masyarakat. Mendengar kata Gempa saja merupakan hal yang menakutkan bagi sebagian warga terutama anak-
anak.  Berbagai    upaya  dilakukan  oleh  dinas  pendidikan  di  wilayah  kecamatan  untuk meningkatkan  capaian  raport  pendidikan,  khususnya  capaian  dalam  literasi  melalui berbagai  program  yang  dilaksanakan  oleh  para  pengawas  sekolah  yang  bertugas  di wilayah  kecamatan  Cugenang  yang  memiliki    tugas,  tanggung  jawab  dan  wewenang secara  penuh  untuk  melaksanakan  fungsi  pendampingan  dengan  melakukan  kegiatan Pendampingan dalam peningkatan kualitas pembelajaran pada Satuan Pendidikan. Salah salah satu program peningkatan literasi yang diimplementasikan oleh pengawas sekolah di kecamatan Cugenang adalah melalui  Blog GEMPA.
Program  Blog  Gempa  dirancang  untuk  meningkatkan  minat  baca,  meningkatkan pemahaman  siswa  dalam  memahami  suatu  bacaan,  menulis  dll.  Nama  “Gempa” merupakan akronim dari “Gerakan Menulis Pengetahuan Anda”.  Dengan nama tersebut juga  diharapkan  dapat  mengurangi  rasa  trauma  yang  melanda  oleh  sebagian  warga masyarakat Kecamatan Cugenang, khususnya anak - anak sekolah. Perumusan masalah dari  penelitian  ini  adalah  bagaimana  implementasi  Blog  Gempa  terhadap  peningkatan literasi sekolah binaan. Mengingat luasnya permasalahan, maka penelitian  ini dibatasi pada hal-hal perencanaan blog Gempa, pengorganisasian blog Gempa, pelaksanaan  blog Gempa,  Evaluasi  blog  Gempa,  hambatan  Manajemen  blog  Gempa,  solusi  Manajemen blog  Gempa.  Adapun  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  Untuk  mendapatkan gambaran/informasi  dan  menganalisis  mengenai  perencanaan  blog  Gempa  sebagai program Pendampingan Pengawas dalam meningkatkan kompetensi literasi sekolah pada SDN Kawunggading dan SDN Sukmajaya Kecamatan Cugenang, pengorganisasian blog Gempa  sebagai  program  Pendampingan  Pengawas  sekolah  dalam  meningkatkan kompetensi  literasi  pada  SDN  Kawunggading  dan  SDN  Sukmajaya  Kecamatan Cugenang, pelaksanaan  blog Gempa sebagai program Pendampingan Pengawas sekolah dalam meningkatkan kompetensi literasi pada SDN Kawunggading dan SDN Sukmajaya Kecamatan Cugenang. evaluasi blog Gempa sebagai program Pendampingan Pengawas dalam  meningkatkan  kompetensi  literasi  sekolah  pada  SDN  Kawunggading  dan  SDN Sukmajaya Kecamatan Cugenang , hambatan Manajemen blog Gempa sebagai program Pendampingan  Pengawas  sekolah  dalam  meningkatkan  kompetensi  literasi  pada  SDN Kawunggading dan SDN Sukmajaya Kecamatan Cugenang dan solusi Manajemen blog Gempa  sebagai  program  Pendampingan  Pengawas  sekolah  dalam  meningkatkan kompetensi pada SDN Kawunggading dan SDN Sukmajaya Kecamatan Cugenang.

## METODE
Metode Penelitian Dalam penelitian  ini menggunakan  Metode deskriptif. Menurut Syahrizal  &  Jailani  (2023)  metode  deskriptif  merupakan  metode   penelitian  yang memusatkan diri pada masalah-masalah aktual dengan mengumpulkan data yang disusun, dijelaskan,  kemudian  dianalisis.  Jenis  Penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah penelitian kualitatif interaktif dengan metode studi kasus. Metode ini merupakan studi  mendalam  menggunakan  teknik  pengumpulan  data  langsung  dari  orang  dalam lingkungan alamiahnya serta menginterpretasikannya. Subjek Penelitian dalam penelitian ini adalah Koordinator dinas pendidikan kecamatan Cugenang, Pengawas pendamping di Kecamatan  Cugenang,  Kepala  sekolah  dan  guru  di  SD  SDN  Kawunggading  dan  SDN Sukmajaya Kecamatan Cugenang. Objek Penelitian Yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah tingkat partisipasi aktif Kepala sekolah dan guru di SD SDN Kawunggading dan  SDN  Sukmajaya  Kecamatan  Cugenang  dalam  mengikuti  program  blog gempa.Instrumen  Penelitian  (1)  Lembar  Observasi  Pada  penelitian  ini,  kegiatan pengamatan dilakukan selama  kegiatan pendampingan dilakukan oleh pengawas sekolah dari  bulan  Maret  sampai  bulan  Juni  2024.  Peneliti  melakukan  pengamatan  terhadap progres implementasi Blog “Gempa” yang di gulirkan oleh pengawas sekolah kecamatan Cugenang  (2)  Wawancara,  wawancara  dilakukan  untuk  mencari  sumber  data  dari Koordinator Wilayah Kecamatan Cugenang, Pengawas sekolah di Kecamatan Cugenang, Kepala  Sekolah  SDN  Kawunggading  dan  SDN  Sukmajaya  serta  beberapa  Guru  dari kedua  Sekolah  Dasar  Tersebut  (3)  Studi  Dokumen Pada  penelitian  ini,  Tim  peneliti menggunakan  dokumen  resmi  baik  (undang-undang,  Permendikbud  dan  peraturan lainnya) maupun dokumen lainnya seperti buku, artikel, jurnal, Buletin, majalah, Berita dari mas media maupun pemberitahuan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  kami  lakukan  diperoleh  data:  Program  Blog Gempa  yang  dibuat  oleh  pengawas  bina  Kecamatan  Cugenang  terdapat  proses perencanaan hal ini terlihat dari data yang kami peroleh dari  dokumentasi yang ada di pengawas  dan  di  sekolah  yang  dijadikan  objek  penelitian.  Dokumentasi  perencanaan berupa data hasil analisis kebutuhan, program kerja Blog Gempa, dan jadwal sosialisi dan pelaksanaan  program.  Berdasarkan  data  yang  di  peroleh  dari  hasil  wawancara  dan
observasi lapangan dengan responden diperoleh kesimpulan bahwa program blog Gempa yang dilaksanakan oleh pengawas Bina Kecamatan Cugenang dalam upaya peningkatan raport  pendidikan  sekolah  binaan  khususnya  di  bidang  literasi  terdapat  proses perencanaan dalam pembuatan program Blog Gempa tersebut.
Perencanaan  dimulai  dari  melakukan  pemetaan  analisis   kebutuhan  sekolah, membuat  program,  melakukan  koordinasi  dengan  berbagai  pihak  terkait,  melakukan sosialisasi terhadap sekolah binaan dan juga membuat jadwal  bimbingan teknis.  proses pengorganisasian hal ini terlihat dari data yang kami peroleh dari dokumentasi yang ada di  pengawas  dan  di  sekolah  yang  dijadikan  objek  penelitian.  Dokumentasi pengorganisasian  program  tersebut  terdiri  dari  penanggung  jawab  program,  ketua pelaksana program, anggota dan operator program.
Dimana untuk penanggung jawaban ketua pelaksana di jabat oleh pengawas bina sedangkan untuk anggota melibatkan kepala sekolah, guru dan operator sekolah sebagai teknisi program Blog Gempa. Berdasarkan data yang di peroleh dari hasil wawancara dan observasi lapangan dengan responden diperoleh kesimpulan bahwa program blog Gempa yang dilaksanakan oleh pengawas Bina Kecamatan Cugenang dalam upaya peningkatan raport  pendidikan  sekolah  binaan  khususnya  di  bidang  literasi  terdapat  proses pengorganisasian  yang  terdiri  dari  penanggung  jawab  program,  ketua  pelaksanaan, anggota dan operator program.
Untuk penanggung jawab dan ketua pelaksana dijabat langsung oleh pengawas bina sedangkan untuk anggota melibatkan kepala sekolah dan guru sedangkan untuk operator program melibatkan operator sekolah. Tentunya ,melibatkan warga sekolah memberikan kemudahan  dalam  keterlaksanaan  program  Blog  Gempa  tersebut.  Tahap  pelaksanaan program blog gempa telah dilaksanakan dengan baik. hal ini terlihat dengan keterlibatan pengawas, kepala sekolah, guru dan siswa dalam penggunaan blog gempa sebagai media literasi, yang dibuktikan dengan adanya hasil karya literasi yang telah diupload oleh guru dan siswa dengan bantuan operator sekolah. siswa dan guru aktif memberikan komentar di blog terhadap karya orang lain sebagai upaya peningkatan literasi sekolah.
Berdasarkan  hasil  observasi,  wawancara,  dan  hasil  dokumentasi bahwa  tahap pelaksanaan program blog gempa telah dilaksanakan dengan baik. hal ini terlihat dengan keterlibatan pengawas, kepala sekolah, guru dan siswa dalam penggunaan blog gempa sebagai  media  literasi,  yang  dibuktikan  dengan  adanya  hasil  karya  literasi  yang  telah
diupload  oleh  guru  dan  siswa  dengan  bantuan  operator  sekolah.  siswa  dan  guru  aktif memberikan  komentar  di  blog  terhadap  karya  orang  lain  sebagai  upaya  peningkatan literasi sekolah.
Menurut  Mania  (2018)  Evaluasi  memuat  ketercapaian  tujuan,  target,  sasaran, hambatan  atau  kendala.  Dari  hasil  evaluasi  diharapkan  tujuan  program  tersebut  dapat berkembang lebih  baik  dan  mencapai   target  adanya  peningkatan literasi  bagi  sekolah. Berdasarkan  data  hasil  observasi  yang  kami  lakukan,  berkaitan  dengan  pelaksanaan program blog gempa terlihat program ini sudah berjalan cukup baik, di blog sudah terlihat beberapa  hasil  tulisan  dari  beberapa  guru  dan   siswa,  namun  belum  jumlahnya  masih belum sesuai dengan data jumlah guru dan siswa yang ada di sekolah tersebut, jadi masih ada guru yang belum mengakses dan memposting tulisannya di blog tersebut.
Berdasarkan  hasil  wawancara,  study  dokumentasi  dan  observasi  lapangan  dapat disimpulkan  bahwa  kendala  yang  dihadapi  dalam  penggunaan  program  Blog  Gempa untuk peningkatan literasi sekolah yaitu terbatasnya kemampuan atau kompetensi guru  di sekolah  dasar  dalam  menggunakan  aplikasi  berbasis  teknologi.   Kendala  lain  adalah aplikasi  Blog  itu  sendiri  yang  masih  memiliki  keterbatasan  pengguna  akun  sebagai penulis dengan jumlah terbatas. Tidak semua sekolah memiliki peralatan teknologi yang cukup  baik,  baik  itu  peralatan  Hardware  atau  perangkat  kerasnya  seperti  laptop, chorembook, dll. Selain itu jaringan internet yang kurang baik menjadi salah satu kendala untuk mengakses blog gempa.
Berdasarkan hasil dokumentasi dan observasi didapat data dalam organisasi salah satu guru dijadikan sebagai operator yang bertugas untuk mengupload hasil karya anak dan guru. Selain hal itu pengawas melakukan monitoring secara berkala hal ini terlihat dari jadwal kunjungan monitoring pengawas ke sekolah. Berdasarkan hasil wawancara, studi  dokumentasi  dan  observasi  dapat  disimpulkan  bahwa  solusi  untuk  mengatasi kendala yang dihadapi pengawas bina mengikutsertakan guru sebagai tim yang bertugas sebagai  operator  Blog  gempa  untuk  memudahkan  proses  penguploadan  hasil  karya literasi siswa dan guru. Tentunya solusi tersebut memberikan kemudahan bagi sekolah karena  sudah  diberikan  akses  untuk  mengeksplor  dalam  penggunaan  Blog  tersebut. Pengawas melakukan monitoring secara berkala sesuai dengan jadwal yang ditentukan ke sekolah-sekolah.
Perencanaan  blog  Gempa  sebagai  program  Pendampingan  Pengawas  sekolah
kecamatan  Cugenang  pada  SDN  Kawunggading  dan  SDN  Sukmajaya  Kecamatan Cugenang (1) Berdasarkan data yang kami peroleh dari wawancara dan juga hasil studi dokumentasi lapangan maka diperoleh data sebagai berikut :
Data  Hasil  wawancara  dengan  berbagai  responden (1)  Kordik  Kecamatan Cugenang Ada  berbagai  program  kerja  pengawas  pendamping  sekolah  di  kecamatan Cugenang  adalah  untuk  meningkatkan  raport  mutu  sekolah  yang  berada  diwilayah kecamatan  Cugenang.  Salah  satu  program  kerja  pengawas  adalah  bagaimana meningkatkan mutu sekolah dalam literasi, yaitu melalui program yang dinamakan Blog Gempa.  Pengawas  sudah  melakukan  koordinasi  dan  komunikasi  dengan  kami  selaku korwas  dan  juga  koordinasi  dengan  pengawas  lainnya.  Perencanaan  dimulai  dari melakukan  analisis  kebutuhan  program,  merumuskan  tujuan  dari  program  tersebut, merancang pelaksanaan dari mulai sosialisasi sampai dengan praktiknya, merancang atau mendesain  aplikasi  atau  Blog,  melakukan  identifikasi   terhadap  minat  baca  guru  dan siswa,  perangkat sumber daya yang dimiliki oleh sekolah khususnya berkaitan dengan perangkat teknologi, sampai membuat skedul atau jadwal pelaksanaan program.
(2)  Pengawas  Pendamping  Kecamatan  Cugenang.  Untuk  meningkatkan  raport pendidikan  sekolah  khususnya  dalam  bidang  literasi  kami  sebagai  pengawas  bina berdiskusi merancang sebuah program yang dapat meningkatkan literasi sekolah. Salah satu  program  kerja  pengawas  dalam  upaya  meningkatkan  mutu  sekolah  dalam  literasi, yaitu  melalui  program  Blog  Gempa.  Langkah  pertama  yang  kami  lakukan  dalam perencanaan  program  Blog  Gempa  dimulai  dengan  melakukan  analisis  kebutuhan program, merumuskan tujuan dari program tersebut, merancang pelaksanaan dari mulai sosialisasi  sampai  dengan  praktiknya,  merancang  atau  mendesain  aplikasi  atau  Blog, melakukan  identifikasi   terhadap  minat  baca  guru  dan  siswa,   perangkat  sumber  daya yang  dimiliki  oleh  sekolah  khususnya  berkaitan  dengan  perangkat  teknologi,  sampai membuat  skedul  atau  jadwal  pelaksanaan  program.  Tentunya  langkah  tersebut  sudah kami komunikasikan dengan kordik dan korwas di lingkungan Kecamatan Cugenang dan sudah kami lakukan sosialisasi  program tersebut ke dua sekolah binaan  sebagai sample uji program Blog Gempa yaitu SDN Sukmajaya dan SDN kawunggading di Kecamatan Cugenang.
(3) Kepala sekolah  Kesimpulan dari data hasil wawancara dengan Kepala Sekolah SDN Sukmajaya dan SDN Kawungagding diperoleh data sebagai berikut : Perencanaan
program  blog  gempa  telah  disampaikan  oleh  pengawas  pendamping  kepada  kepala sekolah  dan  guru  guru  di  SDN  Sukmajaya  dan  SDN  Kawunggading.  Pengawas  bina dalam  proses  pendampingannya melakukan  identifikasi  kebutuhan  sekolah  khsususnya target sasaran peningkatan mutu sekolah dan perangkat yang dimiliki oleh sekolah. Para pengawas juga melakukan sosialiasi pengenalan Program Blog Gempa terhadap warga sekolah.  Mengenai  apa  itu  program  blog  gempa,  bagaimana  pelaksanaanya,  tujuannya dan target sasaran dari program tersebut. Program tersebut dirancang untuk meningkatkan minat baca, pemahaman, dan keterampilan menulis siswa sekolah dasar di  Kecamatan Cugenang.
(4)  Guru  SDN  Sukmajaya  dan  Kawung  Gading  kesimpulan  dari  data  hasil  wawancara dengan  guru SDN Sukmajaya dan SDN  Kawunggading diperoleh data sebagai berikut : Program ini sudah dipersiapkan baik oleh para pengawas, hal ini terlihat telah dilakukannya sosialisasi dan bimtek  mengenai  pengenalan  dan  penggunaan  aplikasi  Blog  Gempa  ,  seperti  bagaimana mengakses, mengupload tulisan di blog gempa, dan juga pengenalan berbagai fitur Blog Gempa.

## Pembahasan
Pembahasan  dimaksudkan  untuk  menginterpretasikan  dan  memaknai  hasil penelitian  sesuai  dengan  teori  yang  digunakan  dan  tidak  sekadar  menjelaskan  temuan. Pembahasan harus diperkaya dengan merujuk atau membandingkan hasil-hasil penelitian sebelumnya yang telah diterbitkan dalam jurnal ilmiah bereputasi dan tidak berasal dari jurnal abal-abal (predatory journal) (Ayub D.I, 2023).
Dalam  pembahasan  disarankan  juga  berisi  pengintegrasian  hasil  penelitian  ke dalam  kumpulan  teori  atau  pengetahuan  yang  telah  mapan,  penyusunan  teori  baru, modifikasi teori yang telah ada, serta implikasi hasil penelitian.
Pengorganisasian blog Gempa sebagai program Pendampingan Pengawas sekolah Kecamatan Cugenang pada SDN  Kawunggading dan SDN Sukmajaya Kecamatan Cugenang.
(1)  Koordinator  Disdik  Kecamatan  Cugenang  Program  Blog  Gempa  yang sebelumnya  telah  dirancang  oleh  pengawas,  yaitu  melalui  analisis  dan  pemetaan identifikasi kebutuhan sekolah, sumber daya sekolah.  Selanjutnya pengawas melakukan koordinasi  dengan  berbagai  pihak  terkait  dalam  upaya  melakukan  pengorganisasian program  tersebut.  Pengorganisasian  dilakukan  yang  dilakukan  pengawas  diantaranya dengan menyusun program kerja dan pembagian tugas  seperti menentukan penanggung jawab program, ketua pelaksana program, dan operator program.
(2) Pengawas bina Kecamatan Cugenang Program Blog Gempa yang sebelumnya telah  disosialisasikan  kepada  kordik  dan  sekolah  selanjutnya  kami  merancang pengorganisasian  program  Blog  Gempa  melalui  analisis  dan  pemetaan  identifikasi kebutuhan  sekolah,  sumber  daya  sekolah.  Selanjutnya  kami  melakukan  koordinasi dengan  berbagai  pihak  terkait  dalam  upaya  melakukan  pengorganisasian  program tersebut. Pengorganisasian yang kami lakukan  mulai dari menyusun program kerja dan pembagian  tugas   seperti  menentukan  penanggung  jawab  program,  ketua  pelaksana program, anggota dan operator program.
(3) Kepala sekolah Program Blog Gempa yang sebelumnya telah disosialisasikan oleh Pengawas bina kepada sekolah. Tentunya dalam  program tersebut terdapat proses pengorganisasian  yang  terdiri  dari   penanggung  jawab  program,  ketua  pelaksana program,  anggota  dan  operator  program  dimana  untuk  penanggung  jawab  dan pelaksana   program  adalah  pengawas  bina,  sedangkan  untuk  anggota  melibatkan  kami kepala sekolah dan guru kelas. Sedangkan untuk operator program melibatkan operator sekolah untuk memudahkan proses upload hasil karya guru dan siswa di sekolah.
(4) Guru SDN Sukmajaya dan SDN Kawunggading    Program Blog Gempa yang telah disosialisasikan oleh pengawas sebagai solusi peningkatan literasi sekolah sangat bagus.  tentunya  dalam  program  tersebut  sudah  terdapat  pengorganisasian  yang  baik sehingga memudahkan kami dalam mengakses dan menggunakan Blog Gempa tersebut. Pengorganisasian  program  tersebut  terdiri  dari  penanggung  jawab  program,  ketua pelaksaan  program,  anggota  dan  operator  program.  Kami  sebagai  guru  sangat  senang karena  menjadi  anggota  yang  terlibat  langsung  dalam  menggunakan  Blog  Gempa tersebut. Keterlibatan operator sekolah sebagai teknisi program memudahkan kami untuk mengupload  hasil  karya  literasi  guru  dan  siswa  dalam  Blog  Gempa  tersebut. Pelaksanaan  blog Gempa sebagai program Pendampingan Pengawas sekolah kecamatan Cugenang pada SDN Kawunggading dan SDN Sukmajaya Kecamatan Cugenang. Data hasil penelitian yang kami peroleh untuk menjawab pertanyaan penelitian tersebut adalah sebagai berikut (a) Data hasil wawancara
(1) Koordinator Disdik Kecamatan Cugenang Program blog gempa sudah sampai ke  tahap  pelaksanaan,  setelah  dilakukan  sosialisasi  dan  mulai  digulirkan  kami  selaku koordik memantau kegiatan program tersebut. Aplikasi blog sudah ada  bisa digunakan
oleh satuan pendidikan dengan memperhatikan sumber daya yang dimiliki oleh satuan pendidikan, sehingga meningkatkan minat baca dari peserta didik yang dapat berdampak terhadap peningkatan mutu pada satuan pendidikan itu sendiri. Sejalan dengan penelitian Yesi  Puspitasari  et  al.  (2023)  mengemukakan  bahwa  pemberdayaan  tersebut    lebih menekankan  bahwa orang   mendapatkan   keterampilan,   pengetahuan,   dan   kekuasaan yang   cukup   untuk memberikan  pengaruh  terhadap  kehidupannya  dan  kehidupan orang  lain  yang  menjadi perhatiannya.  Selain itu blog gempa juga diharapkan dapat mengurangi trauma dari peserta didik terhadap istilah gempa itu sendiri.
Pelaksanaan blog gempa ini tentunya memerlukan evaluasi dari setiap komponen yang  terlibat  dalam  (2)  Pengawas  pembina  kecamatan  Cugenang Dalam  proses pelaksanaan program Blog Gempa tentunya kami sebagai pengawas bina berperan aktif dan  terjun  langsung  dalam  penggunaan  Blog  Gempa   di  SDN  Sukmajaya  dan  SDN Kawunggading.  Proses  pelaksanaan  program  dimulai  dengan  sosialisasi  aplikasi  blog pada  kepala  sekolah  dan  guru.  Dalam  sosialisasi  tersebut  kami  pengawas  bina menjelaskan  tentang  fitur  yang  ada  dalam  blog  beserta  fungsi  fitur  tersebut  agar memudahkan  sekolah  dalam  menggunakan  blog  tersebut.  Warga  sekolah  dipersilakan untuk mengakses langsung blog tersebut melalui link yang dibagikan oleh pengawas bina. Selain  itu,  pengawas  bina  pun  memasukkan  akun  sekolah  sebagai  penulis  dalam  blog tersebut sehingga memberikan kemudahan bagi sekolah untuk mengupload hasil karya literasi  dalam  Blog  tersebut.  Hanya  satu  akun  perwakilan  sekolah  yang  dimasukan menjadi penulis blog dengan tujuan untuk mengantisipasi penyalahgunaan blog tersebut. Tapi untuk akses sebagai pelihat admin blog membebaskan semua pihak untuk melihat dan memberikan komentar pada kaya yang diposting oleh sekolah. Karya tersebut bak berupa artikel, puisi, karangan, dan video baik hasil karya kepala sekolah, guru maupun siswa. Dan tentunya murid menjadi pelaku utama dalam penggunaan blog tersebut.
Proses penguplodan hasil karya siswa dengan cara siswa menyetorkan hasil karya tersebut  pada  guru  kelas  kemudian  dibantu  oleh  operator  sekolah  atau  guru  yang mempunyai akses penulis blog untuk mengupload karya dalam blog Gempa.  Tentunya pengawas dan sekolah pun memberikan apresiasi pada siswa maupun guru yang paling banyak berkontribusi dalam menggunakan Blog tersebut. Hasil karya inspiratif guru dan siswa  menjadi  modal  untuk  pengembangan  mutu  dan  kualitas  tentunya  dalam  bidang literasi. Menurut  Rosiani  et  al.  (2019)  faktor  penyebab  rendahnya  literasi  di  Indonesia
adalah (a) kualitas pendidikan yang rendah menyebabkan rendahnya kualitas lulusan pada tingkat pendidikan dasar, menengah, maupun pendidikan tinggi; (b) kualitas lulusan juga ditentukan  oleh  kualitas  atau  kompetensi  guru;  (c)  infrastruktur  pendidikan,  seperti ketersediaan listrik, laboratorium komputer, akses terhadap internet, serta perpustakaan; (d) rendahnya minat membaca masyarakat Indonesia.
(3)  Kepala  sekolah Tahap  pelaksanaan  program  Blog  Gempa  dalam  upaya peningkatan  mutu  sekolah  yang  dilakukan  oleh  pengawas  bina  tentunya  kami  sebagai kepala sekolah terlibat langsung secara aktif. Keterlibatan kami sebagai kepala sekolah dalam blog tersebut diantaranya memantau guru dan siswa untuk aktif menggunakan blog Gempa sebagai media literasi, menyediakan  fasilitas pendukung seperti perangkat dan jaring internet yang stabil di sekolah.
(4) Guru Dalam proses  pelaksanaan program Blog Gempa kami terlibat langsung dalam  penggunakan  blog  tersebut.  Kami  berupaya  memotivasi  siswa  untuk  aktif mengakses  blog  dan  memberikan  komentar  pada  hasil  karya  siswa  dan  guru   sebagai media pengembangan literasi. Selain itu, kami menjadi operator bagi siswa dan guru yang akan  mengupload  hasil  karya  literasi.  Evaluasi  blog  Gempa  sebagai  program Pendampingan Pengawas sekolah kecamatan Cugenang pada SDN Kawunggading dan SDN Sukmajaya Kecamatan Cugenang (a) Data hasil Wawancara
(1)  Koordik  Kecamatan  Cugenang  Untuk  meningkatkan  mutu  literasi  pada  blog gempa tentunya kita harus melakukan evaluasi terhadap pemanfaatan blog Gempa. Hal tersebut  dilakukan  secara  berkala  untuk  melihat keefektifan  dalam  penggunaan  Blog Gempa,  sehingga  apa  yang  menjadi  kendala  selama  pelaksanaan  program  tersebut menjadi masukan dalam perbaikan bagi aplikasi blog gempa.
(2)  Pengawas  Evaluasi  Blog  Gempa  dilakukan  secara  berkala  untuk  melihat keefektifan dalam penggunaan Blog Gempa tersebut, sehingga apa yang menjadi kendala selama pelaksanaan program tersebut menjadi masukan dan perbaikan bagi aplikasi blog berdasarkan  data  dan  fakta  yang  ada.  Tentunya  melalui  tahap  evaluasi  kita  bisa mengetahui  kelemahan  dari  blog  tersebut,  kelemahan  tersebut  menjadi  bahan  untuk perbaikan  blog  agar   dapat  dimanfaatkan  secara  maksimal  oleh  sekolah  dalam  upaya meningkatkan  literasi  sekolah.  Sejalan  dengan  penelitian  Kyalo  (2021)  yang  berjudul “ Implementation of Digital Literacy Program in Public Primary Schools: a Case Study of  Makueni  County,  Kenya ”.  Evaluasi  tersebut  tentunya  kami  peroleh  berdasarkan
masukan dari kepala sekolah, guru dan siswa sebagai pengguna blog.
(3) Kepala sekolah SDN Kawunggading dan SDN SukmajayaTahap Evaluasi yang dilakukan oleh pengawas terhadap program blog gempa menjadi solusi terhadap kendala yang  dihadapi  oleh  sekolah  dalam  mengakses  blog  tersebut.  Proses  perbaikan  yang dilakukan  tentunya  memberikan  dampak yang  positif  bagi  kami  sebagi  pengguna blog tersebut. Evaluasi dapat dilakukan melalui pengumpulan data partisipasi siswa, kualitas konten  blog,  respons  siswa  dan  guru,  serta  dampak  yang  dirasakan  oleh  peserta. Berdasarkan  hasil  evaluasi,  pengawas  sekolah  dapat  membuat  penyesuaian  atau perbaikan terhadap program, serta mengidentifikasi area yang perlu diperkuat.
(4)  Guru  SDN  Kawunggading  dan  SDN  Sukmajaya  Tahap  Evaluasi  terhadap program  blog  tersebut  dilakukan  untuk  meningkatkan  efektivitas  program  dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Evaluasi dapat dilakukan melalui pengumpulan data partisipasi siswa, kualitas konten blog, respons siswa dan guru, serta dampak yang dirasakan  oleh  peserta.  Berdasarkan  hasil  evaluasi,  dapat  membuat  penyesuaian  atau perbaikan terhadap program, serta mengidentifikasi area yang perlu diperkuat. Hambatan Manajemen blog Gempa sebagai program Pendampingan Pengawas sekolah kecamatan Cugenang  pada  SDN  Kawunggading  dan  SDN  Sukmajaya  Kecamatan  Cugenang Data hasil  penelitian  yang   kami  peroleh  berkaitan  dengan  pertanyaan  penelitian  tersebut adalah sebagai berikut: (a) Data Hasil Wawancara :
(1)  Koordinator  Diskdik  Kecamatan  Cugenang  Data  hasil  wawancara  yang dilakukan dengan kordik mengenai hambatan dalam pelaksanaan program Blog Gempa dalam meningkatkan kompetensi dalam literasi di kecamatan Cugenang  diperoleh bahwa program gempa sudah berjalan dengan cukup baik. Namun dalam pelaksanaannya tentu saja masih ditemukan beberapa hambatan atau kendala. Berdasarkan pemantauan yang telah dilakukan beberapa hambatan tersebut diantaranya masih terbatasnya kemampuan atau  kompetensi  guru  guru  di  sekolah  dasar  dalam  menggunakan  aplikasi  berbasis teknologi.   Kendala  lain  adalah  aplikasi  Blog  itu  sendiri  yang  masih  memiliki keterbatasan  pengguna  akun  sebagai  penulis  dengan  jumlah  terbatas.  Tidak  semua sekolah memiliki peralatan teknologi yang cukup baik, baik itu peralatan hardware atau perangkat  kerasnya  seperti  laptop,  chromebook  dll.  Selain  itu  jaringan  internet  yang kurang baik menjadi salah satu kendala untuk mengakses blog gempa.
(2) Pengawas bina Kecamatan Cugenang Dari hasil wawancara dengan pengawas
diperoleh data, bahwa pelaksanaan Blog gempa sudah berjalan dengan baik, namun masih ditemui  beberapa  hambatan,  yang  diantaranya  hambatan  tersebut  diantaranya  masih terbatasnya  kemampuan  atau  kompetensi  guru  di  sekolah  dasar  dalam  menggunakan aplikasi  berbasis  teknologi.   Kendala  lain  adalah  aplikasi  Blog  itu  sendiri  yang  masih memiliki  keterbatasan  pengguna  akun  sebagai  penulis  dengan  jumlah  terbatas.  Tidak semua sekolah memiliki peralatan teknologi yang cukup baik, baik itu perlatan hardware atau perangkat kerasnya seperti laptop, chorembook dll. Selain itu jaringan internet yang kurang baik menjadi salah satu kendala untuk mengakses blog gempa.
(3) Kepala sekolah Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah, didapat data  beberapa  kendala  dalam  pelaksanaan  program  blog  gempa,  yaitu  diantaranya rendahnya minat atau partisipasi siswa, serta kesulitan dalam mengurangi dampak trauma akibat gempa. Sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Lawson et al. (2019) yang berjudul  “  Educators'  secondary  traumatic  stress,  children's  trauma,  and  the  need  for trauma literacy”. Hal ini juga sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Shilpa et al. (2023)  yang  berjudul  “Exploring  Trauma  Literacy  Quotient  Among  Indian  Journalists and  a  Way  Forward  in  Post-Pandemic  Era:  A  Case  Study  of  India”.  Terbatasnya kemampuan atau kompetensi guru di sekolah dasar dalam menggunakan aplikasi berbasis teknologi juga menjadi kendala, sekolah juga belum memiliki peralatan teknologi yang cukup  lengkap,  baik  itu  perlatan  hardware  atau  perangkat  kerasnya  seperti  laptop, chorembook.  Selain  itu jaringan  internet yang  kurang  baik  menjadi  salah  satu  kendala untuk mengakses blog gempa.
(4)   Guru Dari  hasil  wawancara  dengan  guru  disekolah  yang  menjadi  tempat penelitian ditemukan beberapa kendala atau hambatan dalam pelaksanaan program blog gempa  diantaranya  seperti  masih  kurang  pahamnya  guru-guru  dalam  menggunakan teknologi,  keterbatasan  sumber  daya  alat  atau  perangkat,  kurang  bagusnya  jaringan internet.  Solusi  Manajemen  blog  Gempa  sebagai  program  Pendampingan  Pengawas sekolah  kecamatan  Cugenang  pada  SDN  Kawunggading  dan  SDN  Sukmajaya Kecamatan Cugenang Data yang kami peroleh dari hasil wawancara, dokumentasi dan observasi lapangan berkaitan dengan solusi dalam program pendampingan melalui blog gempa adalah sebagai berikut : (a) Data Hasil Wawancara :
(1) Koordinator Diskdik Kecamatan Cugenang Program blog gempa ini merupakan program  yang  baru  dilaksanakan  diwilayah  koordinator  dinas  pendidikan  Kecamatan
Cugenang, walaupun terdapat beberapa hambatan atau permasalahan tetapi hal tersebut tentunya  dapat  terselesaikan  apabila  adanya  komunikasi  serta  koordinasi  antara  semua pihak  baik  pengawas,  kepala  sekolah  serta  guru  dengan  melakukan  komunikasi  yang intens,  bimbingan  teknis  dan  konsultasi  setiap  saat  oleh  pengawas  terhadap  guru. Melakukan monitoring secara periodik terhadap sekolah binaannya. Untuk permasalahan terbatasnya akun yang bisa menjadi penulis blog maka solusinya hanya satu  akun setiap sekolah yang bisa menjadi penulis. Sedangkan solusi terhadap kurang stabilnya jaringan internet  sekolah  adalah  dengan  menggunakan  berbagai  layanan  internet  seluler  dan pelaksanaan dilakukan di tempat atau waktu tertentu yang jaringannya cukup baik. Selain melakukan kegiatan- kegiatan tersebut tentunya perlunya merubah mindset dari sumber daya  agar  tercapai tujuan  yang  diharapkan.  Selain itu terbatas  akun  yang  bisa  menjadi penulis  blog  sehingga  guru  tidak  bisa  masuk  akses  sebagai  penulis  di  blog  tersebut. Permasalahan lainnya adalah kurang stabilnya jaringan internet sekolah.
(2) Pengawas bina Kecamatan Cugenang Program Blog gempa dapat dilaksanakan dengan  cukup  baik,  namun  tentu  saja  masih  ditemui  beberapa  hambatan  atau  kendala, namun kami para pengawas berupaya untuk mengatasi beberapa hambatan yang ditemui tersebut.  Hambatan  yang  kami  temui  diantaranya  dari  sumber  daya  tenaga  pendidik  di sekolah  binaan  yang  masih  memiliki  kompetensi  yang  kurang  dalam  teknologi,  solusi dalam  mengatasi  hambatan  tersebut  diantaranya  kami  melakukan  komunikasi  dan pendampingan  secara  intens  kepada  sekolah,  melakukan  bimbingan  teknis   dan  juga layanan konsultasi kepada guru. Selain itu juga pengawas melakukan monitoring secara berkala pada sekolah binaannya Hambatan kedua yang ditemui adalah kurangnya sumber daya alat saran dan prasarana seperti PC, Laptop atau chomebook. Solusi yang kami ambil adalah kami menyarankan agar menggunakan alternatif lain yang menggunakan gadget atau Handphone yang berbasis android. Gadget merupakan alat yang sudah hampir semua tenaga pendidik menggunakannya. Untuk hambatan jaringan internet yang masih kurang stabil  dan  tidak  adanya  internet  di  sekolah,  kami  menyarankan  kepada  guru  untuk menggunakan  layanan  seluler  dan  juga  tidak  dibatasi  tempat  dan  waktu  untuk mengupload tulisan.
(3)  Kepala  Sekolah  Solusi   yang  dilakukan  oleh  pengawas  bina  untuk mengatasi kendala  yang  dihadapi  dalam  pemanfaatan  blog  gempa  adalah  melakukan  komunikasi yang intens, bimbingan teknis dan konsultasi setiap saat oleh pengawas terhadap guru.
Melakukan monitoring secara periodik terhadap sekolah binaannya. Untuk permasalahan terbatasnya akun yang bisa menjadi penulis blog maka solusinya hanya satu  akun setiap sekolah yang bisa menjadi penulis. Sedangkan solusi terhadap kurang stabilnya jaringan internet  sekolah  adalah  dengan  menggunakan  berbagai  layanan  internet  seluler  dan pelaksanaan dilakukan di tempat atau waktu tertentu yang jaringannya cukup baik.
(4) Guru Solusi yang diberikan oleh pengawas menjadikan kami guru - guru sebagai operator yang berperan dalam memposting hasil karya siswa dan guru dalam blog gempa. Para  pengawas  melakukan  monitoring  dan  evaluasi  setiap  saat  terhadap  guru  dalam pemanfaatan  blog  gempa  sebagai  media  untuk  meningkatkan  literasi  di sekolah.   Sedangkan  solusi  terhadap  kurang  stabilnya  jaringan  internet  sekolah  adalah dengan  menggunakan  berbagai  layanan  internet  seluler  dan  pelaksanaan  dilakukan  di tempat atau waktu tertentu yang jaringannya cukup baik.

## SIMPULAN
Program  pendampingan  oleh  pengawas  bina  terhadap  sekolah  -  sekolah  di kecamatan  cugenang  salah  satunya  adalah  melalui  Program  Blog  Gempa.  Program tersebut dilaksanakan setelah melalui tahap perencanaan yang baik, dimulai dari analisis kebutuhan, analisis sumber daya, desain blog, sosialisasi dan juga bimbingan teknis bagi para guru di sekolah.
Program Blog gempa bisa terlaksana dengan baik juga karena telah melalui tahap pengorganisasian yang baik. Pengawas bina telah melakukan pengorganisasian dengan cukup baik, membuat pembagian tugas dan peran berbagai pihak terkait seperti kordik, pengawas, kepala sekolah dan Operator sekolah. Pengorganisasian dibentuk mulai dari penanggung jawab program, ketua pelaksana, teknisi, dll. Termasuk kepala sekolah dan Operator sekolah juga memiliki perannya masing-masing.
Dalam  pelaksanaannya  Program  tersebut  telah  dapat  dilaksanakan  cukup  baik, dimulai  dari  koordinasi,  sosialisasi,  pendampingan,  praktik  penulisan,  unggah  hasil tulisan  telah  dapat  dilaksanakan.  Antusias  guru   dan  siswa   cukup  baik,  hal  tersebut terlihat dari banyaknya hasil tulisan yang telah diposting. Evaluasi Program Blog gempa telah  dilaksanakan  dengan  baik.  Evaluasi  memuat  ketercapaian  tujuan,  target,  sasaran, hambatan atau kendala.
Dari  hasil  evaluasi  diharapkan  tujuan  program  tersebut  dapat  berkembang  lebih baik dan mencapai  target adanya peningkatan literasi bagi sekolah. Kendala yang ditemui
dalam pelaksanaan program Blog Gempa diantaranya rendahnya kompetensi guru dalam penggunaan teknologi, kurangnya sarana dan prasarana alat penunjang seperti laptop, PC, aplikasi  Bog  gempa  yang  kurang  maksimal  karena  keterbatasan  login   akun  sebagai penulis   serta  jaringan  internet  yang  masih  kurang  stabil  di  daerah  tersebut. Beberapa upaya  telah  dilakukan  oleh  para  pengawas  bina  untuk  mengatasi  kendala  diantaranya dengan melakukan komunikasi yang intens, bimbingan teknis dan konsultasi setiap saat oleh  pengawas  terhadap  guru-guru.  Melakukan  monitoring  secara  periodik  terhadap sekolah binaannya. Untuk permasalahan terbatasnya akun yang bisa menjadi penulis blog maka solusinya hanya satu  akun setiap sekolah yang bisa menjadi penulis. Sedangkan solusi terhadap kurang stabilnya jaringan internet sekolah adalah dengan menggunakan berbagai layanan internet seluler dan pelaksanaan dilakukan di tempat atau waktu tertentu yang jaringannya cukup baik.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan terimakasih kepada Bapak Koordinator Pendidikan Kecamatan Cugenang, Pengawas  pendamping  kecamatan  Cugenang,  Bapak  kepala  Sekolah  Dasar  Negeri Kawunggading,  Ibu  Kepala  Sekolah  Dasar  Negeri  Sukmajaya  Kecamatan  Cugenang, Bapak/ibu  guru  Sekolah  Dasar  Negeri  Kawunggading,  Bapak/Ibu  guru  Sekolah  dasar negeri Sukmajaya dan para siswa di SDN Kawunggading dan SDN Sukmajaya kecamatan Cugenang,  dan  Dosen  pembimbing  Mata  Kuliah  Perencanaan  Stratejik  Pendidikan, Kepada rekan mahasiswa RPL 53 kelas A Kabupaten Cianjur, Serta kepada keluarga yang sudah mendukung untuk melanjutkan studi S2 di Universitas Islam Nusantara.

## DAFTAR RUJUKAN
Ayub  D.I,  Otavianus.  S.  Lesmi.  K.  (2023). Metode  Penelitian  Pendidikan  Praktis . Widina Bhakti Persada Bandung.
Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era
Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan .
https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta/article/view/2603
Kyalo,  E.  M.  (2021). Implementation  of  Digital  Literacy  Program  in  Public  Primary Schools:  a  Case  Study  of  Makueni  County,  Kenya .  erepository.uonbi.ac.ke. http://erepository.uonbi.ac.ke/handle/11295/155868
Lawson, H. A., Caringi, J. C., Gottfried, R., & ... (2019). Educators’ secondary traumatic stress,  children’s  trauma,  and  the  need  for  trauma  literacy. …  Educational  … . https://meridian.allenpress.com/her/article-abstract/89/3/421/425864
Mania,  S.  (2018).  OBSERVASI  SEBAGAI  ALAT  EVALUASI  DALAM  DUNIA PENDIDIKAN  DAN  PENGAJARAN. Lentera  Pendidikan :  Jurnal  Ilmu
Tarbiyah Dan Keguruan , 11 (2), 220–233.
https://doi.org/10.24252/lp.2008v11n2a7
Pemerintah  Indonesia.  (2003). Undang-undang  (UU)  Nomor  20  Tahun  2003  tentang Sistem Pendidikan Nasional .
PUTRI, R. (2022). PEMBELAJARAN AKTIF DAN KREATIF “6 LITERASI  DASAR.” repository.radenintan.ac.id. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/19833
Rochanah,  S.  (2018). Management  Of  Character  Leadership  Student  Leadership  In Secondary  Middle  School  Nsq  City  Cirebon (Vol.  5,  Issue  1). http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/ijer
Rosiani, D., Putri, S. A., Astuti, I., Ngatilah, N., Azizah, N. A., & ... (2019). Menembus batas:  antologi  esai  dan  feature  diseminasi  gerakan  literasi  nasional . repositori.kemdikbud.go.id. https://repositori.kemdikbud.go.id/25633/
Shilpa, K., Kumari, A., Das, M. M., & ... (2023). Exploring Trauma Literacy Quotient Among  Indian  Journalists  and  a  Way  Forward  in  Post-Pandemic  Era:  A  Case Study of India. Journalism &Mass … .
https://doi.org/10.1177/10776958231161889
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora , 1 (1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Yesi  Puspitasari,  Fuad  Burhanul  Bulqiah,  Dimas  Pratama  Herdiansyah,  Siti  Nur Komariyatul Hasanah, Ita Uzzakah, Rian Agus Prakoso, Niken Pundri Selvianda, Yudis Setiawan, Malikal Balqis, Khozaimah, K., & Raudhatun Nadiyah. (2023). PEMBERDAYAAN  MASYARAKAT  LANSIA  BUTA  AKSARA  UNTUK MENINGKATKAN  LITERASI  MEMBACA  DAN  MENULIS  DI  DESA SILIWUNG. J-ABDI:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 3 (4),  717–722. https://doi.org/10.53625/jabdi.v3i4.6465