Content  from  this  work  may  be  used  under  the  terms  of  the  Creative  Commons  Attribution- ShareAlike 4.0 International. Any further distributionof this work must maintain attribution to the author(s)  and  the  title  of  the  work,  journal  citation  and  DOI.  Published  under  Department  of Economic Development, FEB Pattimura University. P-ISSN: 1978-3612, E-ISSN:  2775-3328
PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN, EKSPEKTASI PENDAPATAN DAN SELF EFFICACY TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA (Studi Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung)
The Influence of Entrepreneurship Education, Income Expectations and Self Efficacy on Entrepreneurial Interests
(Study on Economic Education students at Bhinneka PGRI Tulungagung University)
Anna Mufidatul Afifah 1* , Maria Agatha SWH 2
1, 2 Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung Jl. Mayor Sujadi No. 7, Manggisan, Plosokandang, Kec. Kedungwaru, Kabupaten Tulungagagung, Jawa Timur, (0355) 321426, 66229
*) Corresponding email : annamuf.mhsubhi@gmail.com
Diterima: 15 Agustus 2022 | Direvisi: 24 September 2022 | Disetujui: 21 September 2022 | Publikasi online: 10 Oktober 2022

## ABSTRACT
This study aims to determine the effect of entrepreneurship education, income expectations, and self-efficacy on interest  in  entrepreneurship  by  studying  economic  education  students  at  the  University  of  Bhinneka  PGRI Tulungagung. Where this research was conducted with the type of quantitative research and hypothesis testing method using saturated sampling technique. Educational variables are measured from understanding to generate innovative  ideas,  increasing  students'  understanding  of  the  attitude  of  an  entrepreneur,  activities  that  inspire students to become entrepreneurs, increasing student skills to develop business plans. Then income expectations are measured based on high income, unlimited income, the effect of the amount of income received, the effect of increasing and decreasing the income received. Furthermore, self-efficacy is measured by three indicators, namely magnitude, strength, and generality. As well as interest in entrepreneurship as measured by feelings of pleasure towards entrepreneurship, the desire to work independently, the desire to take on challenges, the desire to create something new. The sample used in this study was 54 respondents with data retrieval via google form. The results of  the  study  show  that  entrepreneurship  education,  income  expectations,  and  self-efficacy  partially  affect  the interest in entrepreneurship .
Keywords : Income Expectations, Entrepreneurial Interest, Entrepreneurship Education, Self Efficacy.

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan kewirausahaan, ekspektasi pendapatan, dan self efficacy  terhadap  minat  berwirausaha  dengan  studi pada  mahasiswa pendidikan ekonomi  Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung. Dimana penelitian ini dilakukan dengan jenis penelitian kuantitatif dan metode ex post facto yang menggunakan teknik sampling jenuh. Variabel pendidikan diukur dari pemahaman untuk menghasilkan ide- ide  inovatif,  peningkatan  pemahaman  mahasiswa  mengenai  sikap  seorang  wirausahawan,  kegiatan  yang menginspirasi  mahasiswa  untuk  berwirausaha,  peningkatan  keterampilan  mahasiswa  untuk  mengembangkan rencana bisnis. Lalu ekspektasi pendapatan diukur berdasarkan pendapatan yang tinggi, pendapatan tidak terbatas, pengaruh  besarnya  pendapatan  yang  diterima,  pengaruh  kenaikan  dan  penurunan  pendapatan  yang  diterima. Selanjutnya self efficacy yang diukur dengan tiga indikator yaitu magnitude, strength, dan generality. Serta minat berwirausaha  yang  diukur  berdasarkan  dengan  perasaan  senang  terhadap  wirausaha,  keinginan  untuk  bekerja mandiri,  keinginan  untuk  memperoleh  tantangan,  keinginan  untuk  membuat  sesuatu  yang  baru.  Sampel  yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 54 responden dengan pengambilan data melalui google form. Dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan, ekspektasi pendapatan, dan self efficacy berpengaruh secara parsial terhadap minat berwirausaha.
Kata kunci: Ekspektasi pendapatan, minat berwirausaha, pendidikan kewirausahaan, self efficacy.

## PENDAHULUAN
Indonesia adalah sebuah negara yang besar dan memiliki kekayaan alam yang melimpah, tetapi tidak diimbangi dengan pemanfaatan yang maksimal. Oleh karena itu, pendidikan kewirausahaan diterapkan dalam bentuk mata kuliah dalam rangka menumbuhkan minat berwirausaha mahasiswa. Selain faktor pendidikan  kewirausahaan,  ada  faktor  lain  yang  mendukung  mahasiswa  untuk  berwirausaha  yaitu ekspektasi  pendapatan  dan  self  efficacy.  Meskipun  banyak  faktor  yang  mendukung  minat berwirausaha, tidak dapat dipungkiri bahwa banyak dari mahasiswa dalam mencari penghasilan lebih memilih  untuk  bekerja  di  instansi  maupun  di  sebuah  perusahaan.  Kenyataannya,  untuk  saat  ini lapangan pekerjaan yang tersedia tidak dapat menampung begitu banyak calon pekerja. Dari beberapa hal diatas, maka masalah yang timbul adalah pengangguran terdidik yang semakin meningkat di setiap tahunnya.
Mahasiswa saat ini tidak hanya dituntut untuk bisa menjadi seorang akademisi saja. Namun lebih dari itu mahasiswa juga dituntut untuk bisa menjadi seorang wirausahawan. Seperti yang telah di paparkan dalam  visi  Universitas  Bhinneka  PGRI  yaitu  menjadi  universitas  unggul  dan  berwawasan entrepreneurship pada tahun 2025. Untuk mewujudkan visi tersebut, maka ditetapkan misi Universitas Bhinneka PGRI yang salah satunya adalah menyelenggarakan Pendidikan untuk menghasilkan sumber daya  manusia  yang  berbudaya  mutu  dan  berwawasan  entrepeneurship,  serta  menyelenggarakan penelitian untuk meningkatkan mutu pendidikan dan mengembangkan IPTEK berdasarkan nilai – nilai entrepreneurship.
Dengan adanya visi dan misi Universitas Bhinneka PGRI yang sudah dipaparkan di atas serta dalam rangka menumbuhkan minat mahasiswa untuk berwirausaha, maka diwajibkan setiap program studi untuk  menempuh  pendidikan  kewirausahaan,  dapat  dijelaskan  bahwa  pendidikan  kewirausahaan  di Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung di berikan dalam bentuk mata kuliah Entrepreneur 1 yang diterima mahasiswa pada semester 5 dan mata kuliah Entrepreneur 2 yang diterima mahasiswa pada semester 6. Selain itu, juga ada wadah lain dalam mengasah kemampuan mahasiswa dan menambah pendidikan kewirausahaannya dengan di bentuknya UKM Kewirausahaan , ada inkubator bisnis yang juga  sudah  ditulis  dalam  Petunjuk  Teknis  (Juknis)  tentang  Pengembangan  Kewirausahaan  No. 81.3/Kep/M.KUKM/VIII/2002.
Meskipun  telah  mendapat  pendidikan  kewirausahaan  maupun  aktivitas  yang  dapat  menumbuhkan minat  berwirausaha  namun  pada  kenyataannya  masih  banyak  mahasiswa  yang  tidak  yakin  akan berhasil dalam berwirausaha. Banyak dari mahasiswa yang menghakimi dirinya sendiri karena tidak memiliki bakat usaha, padahal bakat usaha ataupun keahlian seseorang dapat ditekuni atau di pelajari pada sebuah perjalanan atau pengalaman. Sebagai mahasiswa yang berpengetahuan dan berwawasan luas  ,  seharusnya  dapat  mempertimbangkan  dengan  baik  apa  yang  dipikirkan  dan  dilaksanakan kedepannya. Tidak hanya berpacu dalam jangka pendek atau yang ada saat ini tanpa berkembang lebih maju mengingat di era sekarang persaingan dunia kerja maupun usaha semakin ketat.
Beberapa penelitian terdahulu seperti yang dilakukan oleh (Hadyastiti et al., 2020) dalam jurnal yang berjudul  “Pengaruh  Ekspektasi  Pendapatan,  Pendidikan  Kewirausahaan,  Efikasi  Diri,  Motivasi  dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha”  Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat diketahui bahwa 1) Ekspektasi pendapatan berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha pelaku UMKM Denpasar Utara. 2) Pendidikan kewirausahaan tidak berpengaruh terhadap minat berwirausaha pelaku  UMKM  Denpasar  Utara.  3)  Efikasi  diri  berpengaruh  positif  terhadap  minat  berwirausaha pelaku UMKM Denpasar Utara. 4) Motivasi tidak berpengaruh terhadap minat berwirausaha pelaku UMKM  Denpasar  Utara.  5)  Lingkungan  keluarga  berpengaruh  positif  terhadap minat  berwirausaha pelaku UMKM Denpasar Utara. Selain itu penelitian yang dilakukan (Kirana et al., 2018)
dalam jurnal yang berjudul “Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Self Efficacy Terhadap Minat Berwirausaha pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Tahun Angkatan 2014 - 2016”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dan analisis data, dapat diambil kesimpulan bahwa pendidikan kewirausahaan dan self efficacy memiliki pengaruh positif dan signifikan baik secara parsial maupun secara simultan terhadap Minat Berwirausaha pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi tahun angkatan 2014-2016. Penelitian yang akan dilakukan ini berbeda  dengan  penelitian  sebelumnya  karena  pada  penelitian  ini  secara  spesifik  menjawab permasalahan mengenai pada kasus Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung. Dari penelitian yang dilakukan  (Hadyastiti  et  al.,  2020)  menunjukkan  pendidikan  kewirausahaan  tidak  berpengaruh
terhadap  minat  berwirausaha,  sedangkan  dari  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Kirana  et  al.,  2018) menunjukkan  bahwa  pendidikan  kewirausahaan  berpengaruh  positif  terhadap  minat  berwirausaha. Dari  uraian  di  atas,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  pendidikan  kewirausahaan, ekspektasi  pendapatan  dan  self  efficacy  berpengaruh  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa. Penelitian  ini  dilakukan  pada  mahasiswa  program  studi  pendidikan  ekonomi  Universitas  Bhinneka PGRI Tulungagung tahun akademik 2021/2022.

## METODE PENELITIAN

## Jenis dan Rancangan Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif.  Menurut  Sugiyono (2015:8)  penelitian  kuantitatif  adalah  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  positivism, dalam meneliti menggunakan sampel dan populasi tertentu, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian,  analisis  data  bersifat  kuantitatif/statistik,  dengan  menggunakan  tujuan  untuk  menguji hipotesis  yang telah  diterapkan.  Berdasarkan  sifatnya  penelitian  ini termasuk  penelitian  korelasional sebab akibat atau biasa disebut dengan kausal. Menurut Sugiyono (2014:59) hubungan kausal adalah hubungan yang bersifat sebab akibat, jadi disini ada variabel independent (yang mempengaruhi) dan variabel  dependen  (dipengaruhi).  Dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode ex  post  facto .  Menurut Sugiyono  (2014:  26)  metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  kuantitatif  adalah  metode survey, ex  post  facto ,  eksperimen,  evaluasi, action  reseach ,  dan policy  reseach (selain  metode naturalistic dan sejarah).

## Jenis dan Sumber Data
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  merupakan  data  primer.  Data  primer  ini  diperoleh  dari kuesioner  yang  dibagikan  kepada  responden.  Dalam  penelitian  ini  data  primer  didapatkan  dari penyebaran  kuesioner  yang  dibagikan  melalui  link  google  form  kepada  mahasiswa  program  studi pendidikan ekonomi. Menurut (Febriadi & Nasution, 2017) google form atau yang biasa disebut google formulir adalah suatu alat yang dapat membantu seseorang guna merencanakan acara, mengirim survey, serta pembuatan kuesioner online. Kuesioner dibagikan kepada 54 mahasiswa program studi pendidikan ekonomi dan secara keseluruhan mahasiswa mengisi kuesioner tersebut.

## Populasi, Sampel dan Sampling Penelitian
Menurut Sugiyono (2014:117) populasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek  yang  mempunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk dipelajari  dan  kemudian  ditarik  kesimpulannya.  Pada  penelitian  ini  populasi  yang  digunakan  adalah Seluruh  mahasiswa  program  studi  pendidikan  ekonomi  semester  VIII  Universitas  Bhinneka  PGRI Tulungagung  tahun  akademik  2021/2022  berjumlah  54  mahasiswa.  Menurut  Sugiyono  (2014:118) sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Adapun cara pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini,  peneliti mengacu  pada  pendapat  Arikunto  (2006:134)  yaitu pengambilan  sampel  apabila  subjeknya  kurang  dari  100,  lebih  baik  diambil  semua  sehingga penelitiannya  merupakan  penelitian  populasi.  Berdasarkan  pendapat  diatas,  dikarenakan  jumlah populasi  kurang dari  100 maka  sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  merupakan keseluruhan populasi  yaitu  berjumlah  54  mahasiswa.  Menurut  Ridwan  (2012:11)  mengemukakan  bahwa  teknik pengambilan sampel atau teknik sampling adalah suatu cara mengambil sampel yang representatif dari populasi. Pada penelitian ini menggunakan nonprobability sampling dengan teknik sampling jenuh.

## Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
Menurut Sugiyono (2014: 38) variabel penelitian merupakan segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang  ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  sehingga  diperoleh  informasi  tentang  hal  tersebut, kemudian  ditarik  kesimpulan.  Pada  penelitian  ini  yang  menjadi  variabel  independen  (bebas)  adalah pendidikan kewirausahaan (X1), ekspektasi pendapatan (X2) dan self efficacy (X3). Sedangkan untuk variabel  dependen  atau  variabel  terikat  adalah  minat  berwirausaha  (Y).  Definisi  operasional  dapat diartikan  untuk  memahami  suatu  variabel  yang  diteliti  dan  memberikan  gambaran  yang  jelas  dalam pelaksanaan dalam penelitian. Berikut merupakan definisi operasional dari masing – masing variabel yang digunakan dalam penelitian ini:
Tabel 1. Definisi operasional variabel
Variabel Definisi Operasional Indikator Pendidikan Kewirausahaan (X1) Pendidikan  kewirausahaan  adalah aktivitas pengajaran dan pembelajaran mengenai kewirausahaan  yang  meliputi pengembangan pengetahuan, ketrampilan,  sikap  dan  karakter pribadi  sesuai  dengan  usia  dan perkembangan  seseorang.  (Yanti, 2019) 1.  Pemahaman untuk menghasilkan ide-ide inovatif 2.  Peningkatan pemahaman mahasiswa mengenai sikap seorang wirausahawan
3.  Kegiatan yang menginspirasi
mahasiswa untuk berwirausaha 4.  Peningkatan keterampilan mahasiswa untuk mengembangkan rencana bisnis Ekspektasi Pendapatan (X2) Ekspektasi  Pendapatan  adalah harapan seseorang untuk menerima  timbal  balik  berupa materi  yang  dihasilkan  dari usahanya. (Fathiyannida & Teguh Erawati, 2021) 1.  Pendapatan yang tinggi, 2.  Pendapatan tidak terbatas, 3.  Pengaruh besarnya pendapatan yang diterima, 4.  Pengaruh kenaikan dan penurunan pendapatan yang diterima. Self Efficacy (X3)  Self efficacy merupakan keyakinan  seseorang  terhadap dirinya  sendiri  akan  kemampuan yang  dimilikinya  guna  mencapai suatu  hasil  tertentu.  (Ni  Made Sintya, 2019) 1.  Magnitude (tingkat kesulitan tugas), 2.  Strength (kekuatan keyakinan), 3.  Generality (generalitas). Minat Berwirausaha (Y) Minat  berwirausaha  merupakan dorongan  kemauan  untuk  diri sendiri atau mencukupi kebutuhan hidupnya  tanpa  ada  rasa  khawatir dengan  resiko  yang  mungkin terjadi serta belajar dari kegagalan yang dihadapi. (Zaini, 2019) 1.  Perasaan senang terhadap wirausaha 2.  Keinginan untuk bekerja mandiri 3.  Keinginan untuk memperoleh tantangan
4.  Keinginan untuk membuat sesuatu yang baru.
Sumber data: Hasil Penelitian, tahun 2022

## Teknik Pengumpulan Data
Menurut  Sugiyono  (2014:  193)  metode  pengumpulan  data  dapat  dilakukan  dengan  berbagai  setting, sumber dan cara. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode angket (kuesioner)  yang  dibagikan  melalui  link  google  form  kepada  mahasiswa  program  studi  pendidikan ekonomi  semester  VIII  tahun  akademik  2021/2022.  Menurut  Arikunto  (2014:  194)  kuesioner merupakan sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal – hal yang ia ketahui. Dalam penelitian ini menggunakan jenis kuesioner tertutup. Menurut Sugiyono (2014: 143) angket tertutup adalah sebuah pertanyaan yang mengharapkan  jawaban  singkat  atau  mengharapkan  responden  untuk  memilih  salah  atau  alternatif jawaban dari setiap pertanyaan yang telah tersedia.

## Teknik Analisis Data Uji Asumsi Klasik

## Uji Normalitas
Menurut Ghozali (2016: 154) uji normalitas pada model regresi digunakan untuk menguji apakah nilai residul yang dihasilkan dari regresi terdistribusi secara normal atau tidak. Uji normalitas bertujuan untuk menguji  apakah  dalam  model  regresi,  variabel  pengganggu  atau  residul  memiliki  distribusi  normal. Dalam  penelitian  ini  untuk  menguji  normalitas  maka  teknik  yang  digunakan  yaitu  dengan  plot probabilitas normal dan uji Kolmogorov – Smirnov. Dasar pengambilan keputusan normalitas terpenuhi adalah  apabila  titik  –  titik  data  terkumpul  disekitar  garis  lurus.  Sedangkan  kriteria  pengujian Kolmogorov – Smirnov yaitu sampel yang berdistribusi normal apabila nilai sig (signifikasi) pada tiap – tiap variabel ≥ 0,05 dan sampel yang tidak berdistribusi normal apabila nilai sig (signifikasi) pada tiap – tiap variabel ≤ 0,05.

## Uji Linieritas
Menurut Ghozali (2016:159) uji ini digunakan untuk melihat apakah spesifikasi model yang digunakan sudah benar atau tidak. Dengan uji linieritas dapat diperoleh informasi apakah model empiris sebaiknya linoer, kuadrat atau kubik serta apakah data yang kita miliki sesuai dengan garis linier atau tidak. Jadi peningkatan atau penurunan kuantitas di salah satu variabel akan diikuti secara linier oleh peningkatan atau penurunan kuantitas di variabel lainnya (linier = garis lurus). Ketentuan interprestasi pada variabel X1 terhadap Y, X2 terhadap Y dan X3 terhadap Y yang peneliti gunakan merupakan hasil hitung dari kolom  linierity  di  ANOVA  Table.  Jika  nilai  signifikasi  <  0,05,  maka  dapat  disimpulkan  memenuhi syarat lolos uji linieritas.

## Uji Multikolinieritas
Menurut  Ghozali  (2016:  103)  uji  multikolinieritas  bertujuan  untuk  menguji  apakah  model  regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas ( independent ). Model regresi yang baik seharusnya tdiak terjadi korelasi diantara variabel bebas (independent). Multikolinieritas dapat dilihat dari nilai T olerance dan Variance Inflactor Factor (VIF). Jika nilai VIF < 10 atau nilai toleransi > 0,1 maka dapat dikatakan tidak  ada  masalah  multikolinearitas,  sedangkan  jika  nilai  VIF  >  10  atau  nilai  toleransi  <  0,1  maka terdapat masalah multikolinearitas dalam data yang diteliti.

## Uji Heteroskedastisitas
Menurut Ghozali (2016: 134) uji heterokedastitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variabel dari residul satu pengamat ke pengamat lainnya. Ada beberapa cara untuk mendeteksi ada atau tidaknya heterokedastisitas. Salah satunya adalah melihat Grafik Plot antara nilai prediksi variabel terikat (dependen) yaitu ZPRED dengan residulnya SRESID. Deteksi  ada tidaknya pola tertentu pada grafik scatterplot antara SRESID dan ZPRED dimana sumbu Y adalah Y yang telah diprediksi, dan sumbu X adalah residul (Y prediksi – Y sesungguhnya) yang telah di studentized. Untuk melaksanakan  uji  heterokedastisitas  ini  peneliti  menggunakan  program IBM  SPSS  Statistics  25  for windows.

## Uji Hipotesis
Teknik Analisis Regresi Linier Berganda Analisis Linier Berganda pada penelitian ini digunakan untuk menguji tiga variabel bebas dengan satu variabel terikat. Rumus regresi linier berganda adalah sebagai berikut:
Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 + b 3 X 3 + e
Keterangan: Y = Minat Berwirausaha (variabel terikat)
ɑ
= konstanta b 1 , b 2 , b 3 = Koefisien regresi X 1 = pendidikan kewirausahaan X 2 = ekspektasi pendapatan X 3 = self efficacy
e = error (variabel pengganggu)

## Uji F
Uji  F  dikenal  dengan  Uji  Model/Uji  Anova.  Uji  F  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  antara variabel  bebas  (independent)  terhadap  variabel  terikat  (dependent)  secara  simultan  atau  bersama  - sama. Uji ini dilaksanakan dengan tingkat kepercayaan 95% atau tingkat kesalahan ɑ = 0,05 atau 5%. Taraf  atau  tingkat  signifikan  adalah  kesalahan  dalam  menerima  atau  menolak  hipotesis,  dengan ketentuan:
1.  Jika  nilai  Fhitung  >  Ftabel  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima.  Hal  ini  berarti  bahwa  terdapat pengaruh signifikan antara variabel bebas (X) terhadap variabel terikat (Y) secara simultan.
2.  Jika nilai Fhitung < Ftabel maka Ho diterima dan Ha ditolak. Hal ini berarti bahwa tidak terdapat pengaruh sigifikan antara variabel bebas (X) terhadap variabel teriakt (Y) secara simultan.
Ketentuan untuk uji hipotesis alpha sebagai berikut :
1.  Apabila nilai α Sig < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima.
2.  Apabila  nilai α Sig > 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima.

## Uji T
Uji  T  dikenal  dengan  uji  parsial.  Uji  t  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  variabel  bebas (independent)  secara  parsial  atau  sendiri  -  sendiri  terhadap  variabel  terikat  (dependent).  Uji  ini dilaksanakan  dengan  tingkat  kepercayaan  95%  atau  tingkat  kesalahan ɑ =  0,05  atau  5%.  Taraf signifikan  adalah  kesalahan  dalam  menerima  atau  menolak  hipotesis.  Ketentuan  atau  kriteria  untuk pengambilan keputusan dalam menolak atau menerima suatu hipotesis adalah:
1.  Jika nilai thitung > ttabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima berarti ada pengaruh yang signifikan. 2.  Jika thitung < ttabel, maka Ho diterima dan Ha ditolak berarti tidak ada pengaruh yang signifikan.
Ketentuan untuk uji hipotesis alpha sebagai berikut:
1.  Apabila nilai ɑ Sig < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. 2.  Apabila nilai ɑ Sig > 0,05, maka Ho diterima dan Ha ditolak.

## Koefisien Determinasi (R2)
Uji  R2  atau  uji  determinasi  digunakan  untuk  mengetahui  prosentase  sumbangan  pengaruh  variabel independen secara bersama – sama terhadap variabel dependen. Nilai koefisien determinasi dapat dilihat pada tabel Model Summary kolom R Square. R Square (R2) atau kuadrat dari R, yaitu menunjukkan koefisien  determinasi.  Angka  ini  akan  diubah  ke  bentuk  persen,  yang  artinya  presentase  sumbangan pengaruh variabel independen (Pendidikan Kewirausahaan, Ekspektasi pendapatan, dan Self Efficacy) terhadap  variabel dependen (minat berwirausaha).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Penyajian data Hasil Penelitian
Penyajian data hasil penelitian berupa sajian data dari hasil penelitian yang sudah diolah, yang disajikan dalam  bentuk  tabel  atau  grafik  tentang  variabel  yang  dijadikan  sebagai  penelitian  yaitu  tentang pendidikan  kewirausahaan  (X1),  ekspektasi  pendapatan  (X2),  self  efficacy  (X3),  dan  minat berwirausaha  (Y).  Berikut  ini  adalah  uraian  dari  hasil  penelitian  mengenai  skor  dan  nilai yang  telah didapat oleh peneliti tentang pendidikan kewirausahaan, ekspektasi pendapatan, self efficacy, dan minat berwirausaha:

## Minat Berwirausaha (Y)
Data tentang minat berwirausaha mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung tahun akademik 2021/2022. Angket berisi 15 pernyataan dan setiap item pernyataan mempunyai  5  pilihan  jawaban.  Data  hasil  angket  minat  berwirausaha  disajikan  dalam  tabel  2.  data distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Data Minat Berwirausaha
No Klasifikasi Rentan Skor  Frekuensi  Presentase 1 Sangat Setuju (SS) 63 – 75 38 70% 2 Setuju (S) 51 – 62 14 26% 3 Ragu – Ragu (RG) 39 – 50 1 2% 4 Tidak Setuju (TS) 27 – 38 0 0% 5 Sangat Tidak Setuju (STS) 15 - 26 0 0% Total 54 100%
Sumber data : data diolah kembali, 2022.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 63-75 Sangat Setuju
51-62 Setuju 39-50 Ragu- ragu 27-38 Tidak Setuju 15-26 Sangat Tidak
Setuju
Frekuensi Presentase

## Grafik 1. Minat Berwirausaha
Sumber data : Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan tabel dan grafik diatas dapat dilihat pada variabel minat berwirausaha mahasiswa program studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Bhinneka  PGRI  Tulungagung  tahun  akademik  2021/2022 mempunyai  kategori  sangat  setuju  dengan  frekuensi  sebanyak  38  mahasiswa  (70%),  kategori  setuju dengan frekuensi 14 mahasiswa (26), kategori ragu – ragu dengan frekuensi 1 mahasiswa (2%), kategori kurang dengan frekuensi 0 mahasiswa (0%), dan kategori sangat kurang dengan frekuensi 0 mahasiswa (0%).

## Pendidikan Kewirausahaan (X1)
Data  tentang  pendidikan  kewirausahaan  mahasiswa  program  studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung tahun akademik 2021/2022. Angket berisi 15 pernyataan dan setiap item pernyataan siswa mempunyai 5 pilihan jawabaan. Data hasil angket pendidikan kewirausahaan disajikan dalam tabel 4.2 dan distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Data Pendidikan Kewirausahaan
No Klasifikasi Rentan Skor  Frekuensi Presentase 1 Sangat Setuju (SS) 63 – 75 38 70 2 Setuju (S) 51 – 62 13 24 3 Ragu – Ragu (RR) 39 – 50 2 4 4 Tidak Setuju (TS) 27 – 38 0 0 5 Sangat Tidak Setuju (STS) 15 - 26 0 0 Total 54 100%
Sumber data : data diolah kembali, 2022.
Grafik 2. Pendidikan Kewirausahaan
Sumber data: Hasil Penelitian, tahun 2022
0 10 20 30 40 50 60 70 80 63-75 Sangat Setuju
51-62 Setuju 39-50 Ragu- ragu 27-38 Tidak Setuju 15-26 Sangat Tidak Setuju Frekuensi
Presentase
0 10 20 30 40 50 60 70 80 63-75 Sangat Setuju
51-62 Setuju 39-50 Ragu- ragu 27-38 Tidak Setuju 15-26 Sangat Tidak Setuju Frekuensi Presentase
Berdasarkan tabel dan grafik diatas dapat dilihat pada variabel Pendidikan Kewirausahaan mahasiswa program studi  Pendidikan  Kewirausahaan Universitas  Bhinneka PGRI Tulungagung  tahun  akademik 2021/2022 mempunyai kategori sangat setuju dengan frekuensi sebanyak 38 mahasiswa (70%), kategori baik dengan frekuensi sebanyak 13 mahasiswa (24%), kategori ragu – ragu dengan frekuensi sebanyak 2 mahasiswa (4%), kategori kurang dengan frekuensi sebanyak 0 mahasiswa (0%), dan kategori sangat kurang dengan frekuensi sebanyak 0 mahasiswa (0%).

## Ekspektasi Pendapatan
Data  tentang  ekspektasi  pendapatan  mahasiswa  program  studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung tahun akademik 2021/2022. Angket berisi 15 pernyataan dan setiap item pernyataan mahasiswa mempunyai 5 pilihan jawaban. Data hasil angket perilaku konsumtif disajikan dalam tabel 4.3 data distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Data Ekspektasi Pendapatan
No Klasifikasi Rentan Skor  Frekuensi Presentase 1 Sangat Setuju (SS) 63 – 75 37 69% 2 Setuju (S) 51 – 62 16 30% 3 Ragu – Ragu  (RR) 39 – 50 1 2% 4 Tidak Setuju (TS) 27 – 38 0 0 5 Sangat Tidak Setuju (STS) 15 - 26 0 0 Total 54 100%
Sumber data : data diolah kembali, 2022
Grafik 3. Ekspektasi Pendapatan
Sumber data: Hasil Penelitian, tahun 2022
Berdasarkan  tabel  dan  grafik  diatas  dapat  dilihat  pada  variabel  Ekspektasi  Pendapatan  mahasiswa program  studi  Pendidikan  Ekonomi  Universias  Bhinneka  PGRI  Tulungagung  tahun  akademik 2021/2022  mempunyai  kategori  dengan  frekuensi  sebanyak  37  mahasiswa  (69%),  kategori  setuju dengan  frekuensi  sebanyak  16  mahasiswa  (30%),  kategori  ragu  –  ragu  dengan  frekuensi  sebanyak  1 mahasiswa  (2%),  kategori tidak setuju  dengan  frekuensi sebanyak  0  (0%), dan  kategori  sangat  tidak setuju dengan frekuensi sebanyak 0 mahasiswa (0%).

## Self Efficacy
Data tentang self efficacy mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung tahun akademik 2021/2022 diperoleh dari hasil angket yang diberikan kepada mahasiswa program  studi  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Bhinneka  PGRI  Tulungagung  tahun akademik 2021/2022. Angket berisi 15 pernyataan dan setiap item pernyataan mahasiswa mempunyai 5  pilihan  jawaban.  Data  hasil  angket  self  efficacy  disajikan  dalam  tabel  4.4  data  distribusi  frekuensi sebagai berikut:
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Data Self Efficacy
No Klasifikasi Rentan Skor  Frekuensi  Presentase 1 Sangat Setuju (SS) 63 – 75 38 70% 2 Setuju (S) 51 – 62 14 26% 3 Ragu – Ragu (RR) 39 – 50 1 2% 4 Tidak Setuju (TS) 27 – 38 0 0 5 Sangat Tidak Setuju (STS) 15 – 26 0 0 Total 54 100%
Sumber data : data diolah kembali, 2022
Grafik 4 . Self Efficacy
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan tabel dan grafik diataas dapat dilihat pada variabel Self Efficacy mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung tahun akademik 2021/2022 mempunyai kategori sangat setuju dengan frekuensi sebanyak 38 mahasiswa (70%), kategori setuju dengan frekuensi sebanyak  14 mahasiswa  (26%),  kategori  ragu  –  ragu dengan  frekuensi  sebanyak  1  mahasiswa  (2%), kategori  kurang  dengan  frekuensi  sebanyak  0  mahasiswa  (0%),  dan  kategori  tidak  setuju  dengan frekuensi sebanyak 0 mahasiswa (0%).

## Hasil Uji Prasyarat Analisis
Tujuan  adanya  uji  prasyarat  analisis  pada  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  apakah  data  dari responden  layak  digunakan  sebagai  bahan  penelitian  atau  tidak.  Dalam  penelitian  ini  uji  prasyarat analisis  yang  digunakan  yaitu  uji  validitas  dan  uji  reliabilitas.  Berikut  merupakan  hasil  uji  prasyarat analisis dalam penelitian ini:

## Uji Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat – tingkat kevalidan kesahihan suatu instrumen. Sebelum instrument angket ini digunakan untuk mengambil data dalam penelitian ini terlebih dahulu dilakukan uji coba terhadap instrumen soal angket 30 responden. Uji coba tersebut dilakukan dengan tujuan untuk memperoleh kevalidan butir soal dalam instrumen angket. Suatu instrumen dikatakan valid apabila signifikansi α < 5% atau R hitung > R tabel . Untuk lebih jelasnya hasil uji validitas dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 6. Hasil Uji Validitas Minat Berwirausaha (Y)
No Item r hitung R tabel Keterangan Kesimpulan 1 0,533 0,361 r hitung >r tabel Valid 2 0,678 0,361 r hitung >r tabel Valid 3 0,690 0,361 r hitung >r tabel Valid 4 0,617 0,361 r hitung >r tabel
Valid
0 10 20 30 40 50 60 70 80 63-75 Sangat Setuju
51-62 Setuju 39-50 Ragu- ragu 27-38 Tidak Setuju 15-26 Sangat Tidak
Setuju Frekuensi
Presentase
Sumber data : data diolah kembali, 2022
Tabel 7. Hasil Uji Validitas Pendidikan Kewirausahaan (X 1 ) No Item  rhitung Rtabel Keterangan Kesimpulan 1 0,892 0,361 rhitung>rtabel Valid 2 0,443 0,361 rhitung>rtabel Valid 3 0,606 0,361 rhitung>rtabel Valid 4 0,883 0,361 rhitung>rtabel Valid 5 0,791 0,361 rhitung>rtabel Valid 6 0,740 0,361 rhitung>rtabel Valid 7 0,740 0,361 rhitung>rtabel Valid 8 0,865 0,361 rhitung>rtabel Valid 9 0,811 0,361 rhitung>rtabel Valid 10 0,805 0,361 rhitung>rtabel Valid 11 0,605 0,361 rhitung>rtabel Valid 12 0,873 0,361 rhitung>rtabel Valid 13 0,894 0,361 rhitung>rtabel Valid 14 0,914 0,361 rhitung>rtabel Valid 15 0,860 0,361 rhitung>rtabel Valid Sumber data : data diolah kembali, 2022
Tabel 8. Hasil Uji Validitas Ekspektasi Pendapatan (X 2 )
No Item rhitung Rtabel Keterangan Kesimpulan 1 0,397 0,361 rhitung>rtabel Valid 2 0,641 0,361 rhitung>rtabel Valid 3 0,476 0,361 rhitung>rtabel Valid 4 0,572 0,361 rhitung>rtabel Valid 5 0,697 0,361 rhitung>rtabel Valid 6 0,764 0,361 rhitung>rtabel Valid 7 0,652 0,361 rhitung>rtabel Valid 8 0,703 0,361 rhitung>rtabel Valid 9 0,663 0,361 rhitung>rtabel Valid 10 0,759 0,361 rhitung>rtabel Valid 5 0,614 0,361 r hitung >r tabel Valid 6 0,771 0,361 r hitung >r tabel Valid 7 0,685 0,361 r hitung >r tabel Valid 8 0,632 0,361 r hitung >r tabel Valid 9 0,577 0,361 r hitung >r tabel Valid 10 0,745 0,361 r hitung >r tabel Valid 11 0,724 0,361 r hitung >r tabel Valid 12 0,850 0,361 r hitung >r tabel Valid 13 0,730 0,361 r hitung >r tabel Valid 14 0,666 0,361 r hitung >r tabel Valid 15 0,536 0,361 r hitung >r tabel Valid
11 0,557 0,361 rhitung>rtabel Valid 12 0,621 0,361 rhitung>rtabel Valid 13 0,659 0,361 rhitung>rtabel Valid 14 0,527 0,361 rhitung>rtabel Valid 15 0,573 0,361 rhitung>rtabel Valid Sumber data : data diolah kembali, 2022
Tabel 9. Hasil Uji Validitas Self Efficacy (X 3 )
No Item  rhitung Rtabel Keterangan Kesimpulan 1 0,782 0,361 rhitung>rtabel Valid 2 0,814 0,361 rhitung>rtabel Valid 3 0,628 0,361 rhitung>rtabel Valid 4 0,763 0,361 rhitung>rtabel Valid 5 0,800 0,361 rhitung>rtabel Valid 6 0,777 0,361 rhitung>rtabel Valid 7 0,766 0,361 rhitung>rtabel Valid 8 0,828 0,361 rhitung>rtabel Valid 9 0,882 0,361 rhitung>rtabel Valid 10 0,691 0,361 rhitung>rtabel Valid 11 0,868 0,361 rhitung>rtabel Valid 12 0,827 0,361 rhitung>rtabel Valid 13 0,906 0,361 rhitung>rtabel Valid 14 0,577 0,361 rhitung>rtabel Valid 15 0,769 0,361 rhitung>rtabel Valid
Sumber data : data diolah kembali, 2022
Berdasarkan data pada tabel diatas, maka dapat diketahui bahwa dari 60 item yang diuji hasil R hitung > R tabel atau R hitung > 0,361 sehingga 60 item yang diujikan dinyatakan valid.

## Uji Reliabilitas
Menurut  Arikunto  (2014,  hal.  221)  berpendapat  bahwa  reliabilitas  menunjuk  pada  suatu  pengertian bahwa sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Instrumen dikatakan reliabel jika nilai Cronbach’s Alpha > 0,60. Berikut ini merupakan hasil uji reliabilitas dari instrument dalam penelitian ini:
Tabel 10. Hasil Uji Reliabilitas
No. Item Cronbach’s Alpha Keterangan 1 Y 0,908 RELIABEL 2 X 1 0,955 RELIABEL 3 X 2 0,884 RELIABEL 4 X 3 0,953 RELIABEL
Sumber data : data diolah kembali, 2022
Berdasarkan data pada tabel diatas, maka dapat diketahui bahwa dari 4 item yang diuji, hasil Cronbach’s Alpha > 0,6 sehingga 4 item yang diujikan dinyatakan reliabel.

## Uji Asumsi Klasik

## Uji Normalitas
Uji normalitas pada model regresi digunakan untuk menguji apakah nilai residul yang dihasilkan dan regresi  terdistribusi  secara  normal  atau  tidak.  Dalam  penelitian  ini  untuk  menguji  normalitas  maka
teknik  yang  digunakan  yaitu  dengan  P-Plot  dan  uji  Kolmogrov-Smirnov.  Hasil  uji  normalitas menggunakan dua cara sebagai berikut:
P-Plot Grafik 5. Uji Normalitas P-Plot
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan grafik Normal P-P Plot of regression standardized residual diatas, titik – titik (data) berada merapat di sekitar garis diagonal sehingga dapat disimpulkan bahwa data dikatakan normal dan dapat digunakan untuk penelitian.
Uji Kolmogorov smirnov Tabel 11. Uji Kolmogorov smirnov
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 54 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 1.43658728 Most Extreme Differences Absolute .097 Positive .074 Negative -.097 Test Statistic .097 Asymp. Sig. (2-tailed) .200 c,d
a. Test distribution is Normal. Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Dari  tabel  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  berdasarkan  tabel  Kolmogorov  smirnov  data  telah berdistribusi secara normal, karena data memiliki signifikasi sebesar 0,200 ≥ 0,05 sehingga data yang digunakan dalam penelitian ini dapat dikatakan normal dan layak untuk digunakan dalam penelitian.

## Uji Linieritas
Menurut Ghozali (2016, hal. 129) uji linieritas digunakan untuk melihat apakah spesifikasi model yang digunakan sudah benar atau tidak.

## Variabel X1 terhadap Y
Tabel 12. Hasil Uji Linieritas Pendidikan Kewirausahaan (X 1 ) terhadap Minat Berwirausaha (Y)
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan tabel 12. diatas hasil uji linieritas variabel pendidikan kewirausahaan (X 1 ) terhadap minat berwirausaha  (Y)  diperoleh  nilai  sig.  linearity  0,000  kurang  dari  0,05  dan  nilai sig.  deviation  from linearity lebih dari 0,05 yaitu 0,115. Maka dapat disimpulkan bahwa data penelitian memenuhi syarat linieritas.

## Variabel X2 terhadap Y
Tabel 13. Hasil Uji Linieritas ekspektasi Pendapatan (X 2 ) Terhadap Minat Berwirausaha (Y)
ANOVA Table Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Minat Berwira usaha * Ekspekt asi Pendap atan Betwe en Group s (Combined) 1641.681 17 96.569  24.517  .000 Linearity 1569.880 1  1569.880  398.559  .000 Deviation from Linearity 71.801 16 4.488 1.139  .359 Within Groups 141.800 36 3.939 Total 1783.481 53
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan  tabel  4.13  diatas  hasil  uji  linieritas  variabel  ekspektasi  pendapatan  (X 2 )  terhadap  minat berwirausaha  (Y)  diperoleh  nilai sig.  linearity 0,000  kurang  dari  0,05  dan  nilai sig. deviation  from linearity lebih dari 0,05 yaitu 0,359. Maka dapat disimpulkan bahwa data penelitian memenuhi syarat linieritas.

## Variabel X3 terhadap Y
Tabel 14. Hasi Uji Linieritas Self Efficacy (X 3 ) terhadap Minat Berwirausaha (Y)

## ANOVA Table
Sum of Squares df Mean Square F Sig. Minat Berwirau saha * Pendidika n Kewiraus ahaan Betw een Grou ps (Combined) 1648.708 17 96.983 25.905  .000 Linearity 1552.078 1 1552.078 414.582  .000 Deviation from Linearity 96.630 16 6.039 1.613  .115 Within Groups 134.774 36 3.744 Total 1783.481 53

## ANOVA Table
Sum of Squares df Mean Square F Sig. Minat Berwira Betwe en (Combined)  1586.791 17 93.341 17.084  .000 Linearity 1500.550 1  1500.550  274.644  .000
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan tabel 4.14 diatas hasil uji linieritas variabel self efficacy (X 3 ) terhadap Minat Berwirausaha (Y) diperoleh nilai sig. linearity 0,000 kurang dari 0,05 dan nilai sig. deviation from linearity lebih dari 0,05 yaitu 0,491. Maka dapat disimpulkan bahwa data Penelitian memenuhi syarat linieritas.

## Uji Multikolinieritas
Uji multikolinieritas bertujuan untuk menguji apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi diantara variabel bebas. Data dapat dikatakan tidak mengalami multikolinieritas apabila nilai VIF ( Variance Infaltion Factor ) < 10 atau nilai Tolerance > 0,01. Berikut merupakan hasil uji multikolinieritas dalam penelitian ini: Tabel 15. Uji Multikolinieritas
Coefficients a
Model Unstandardized
Coefficients
Standardi zed Coefficie
nts
t Sig. Collinearity
Statistics B Std. Error Beta Toleran ce VIF 1 (Constant) .228 2.588 .088  .930 Pendidikan Kewirausahaan .378 .089 .371 4.272  .000 .163  6.149 Ekspektasi Pendapatan .442 .083 .437 5.345  .000 .183  5.455 Self Efficacy .227 .101 .199 2.244  .029 .156  6.396
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan  tabel  diatas  data  diatas  diketahui  bahwa  hasil  VIF  untuk  X 1 ,  X 2 dan  X 3 <  10  dan  nilai tolerance X 1 , X 2 , dan X 3 > 0,10. Berdasarkan hasil uji tersebut maka data dianggap tidak mengalami multikolinieritas dan layak untuk digunakan dalam penelitian.

## Uji Heteroskedastisitas
Uji heterokedastisitas bertujuan menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan varian dan residul satu pengamat ke pengamat lainnya. Pada penelitian ini uji heteroskedastisitas dilakukan dengan menggunakan scatterplot. Untuk mengetahui suatu instrument terdapat heterokedastisitas yaitu dengan melihat ada tidaknya pola pada grafik regresi, jika ada maka telah terjadi heterokedastisitas dan jika tidak terjadi pola yang jelas atau polanya menyebar diatas atau dibawah angka ) pada sumbu Y, maka dikatakan tidak terjadi heterokedastisitas.
usaha *
Self
Efficacy Group s Deviation from Linearity 86.241 16 5.390 .987  .491 Within Groups 196.690 36 5.464 Total 1783.481 53
Grafik 6. Scatterplot
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan gambar scatterplot di atas, menunjukkan bahwa titik – titik (data) menyebar secara acak dan  tidak  membentuk  pola  tertentu  yang  jelas,  serta  pola  tersebar  diatas  dan  dibawah  angka  0  pada sumbu  Y  yang  berarti  tidak  ditemukan  adanya  penyimpangan  heteroskedastisitas  sehingga  variabel layak untuk digunakan dalam penelitian.

## Analisis Regresi Linier Berganda
Tabel 16. Uji Analisis Regresi Linier Berganda
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients
Standardize d Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) .228 2.588 .088 .930 Pendidikan Kewirausahaan .378 .089 .371 4.272 .000 Ekspektasi Pendapatan .442 .083 .437 5.345 .000 Self efficacy .227 .101 .199 2.244 .029
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan  tabel  diatas  maka  dapat  diketahui  nilai  persamaan  regresi  pada  penelitian  ini  sebagai berikut:
Y = 0,228 + 0,378X 1 + 0,442X 2 + 0,227X 3
Dari hasil regresi diatas maka dapat disimpulkan sebagai berikut: a.  Nilai  konstanta  ( ɑ )  sebesar  0,228  yaitu  besarnya  pengaruh  variabel  pendidikan  kewirausahaan, ekspektasi pendapatan dan self efficacy terhadap variabel minat berwirausaha.
b.  Nilai  koefisien  variabel  X1  sebesar  0,378  yang  berarti  jika  besarnya  pendidikan  kewirausahaan bertambah satu maka nilai minat berwirausaha bertambah sebesar o,378.
c.  Nilai  koefisien  variabel  X2  sebesar  0,442  yang  berarti  jika  besranya  ekspektasi  pendapatan bertambah satu maka nilai minat berwirausaha bertambah sebesar 0,442.
d.  Nilai  koefisien  variabel  X3  sebesar  0,227  yang  berarti  jika  besarnya self  efficacy  bertambah  satu maka nilai minat berwirausaha bertambah sebesar 0,227.

## Hasil Uji hipotesis
Pengujian  terhadap  hipotesis  dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  ada  pengaruh  pendidikan kewirausahaan,  ekspektasi  pendapatan,  dan  self  efficacy  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa program  studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Bhinneka  PGRI  Tulungagung  tahun  akademik 2021/2022 baik secara bersama – sama (simultan) maupun secara individual (parsial). Pengujian dimulai dari uji parsial (uji t) dan uji simultan (uji F).

## Uji T
Uji T dalam penelitian ini digunakan pembanding antara t hitung dengan t tabel dengan taraf signifikansi 5% dan N sebesar 54 diperoleh t tabel sebesar 2.00856 . Dengan perhitungan sebagai berikut: t tabel = (a/2 ; n-k-1) t tabel = (0,05/2 ; 54 – 3 – 1) t tabel = (0,025 ; 50) t tabel = 2.00856
Berdasarkan hasil perhitungan dengan bantuan program SPSS versi 25.00 for windows , diperoleh hasil uji t dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 17. Uji T
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized
Coefficients
t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) .228 2.588 .088 .930 Pendidikan Kewirausahaan .378 .089 .371 4.272 .000 Ekspektasi Pendapatan .442 .083 .437 5.345 .000 Self Efficacy .227 .101 .199 2.244 .029
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan tabel uji T diatas dapat diketahui bahwa variabel X 1 , X 2 , dan X 3 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa H 0 dalam penelitian ini ditolak dan H a diterima.  Yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel pendidikan kewirausahaan, ekspektasi  pendapatan  dan  self  efficacy  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  program  studi Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Bhinneka  PGRI  Tulungagung  tahun  akademik  2021/2022  secara parsial.

## Uji F
Uji F dalam penelitian ini menggunakan perbandingan F hitung dengan F tabel dengan pembilang (m-1) dan penyebut  (N-m),  N  (jumlah  seluruh  sampel)  sebesar  54  dan  m  (jumlah  variabel  bebas)  sebesar  3 diperoleh Ftabel sebesar 3,18. Dengan perhitungan sebagai berikut:
F tabel = (m-1) ; (N-m)
F tabel = (3 – 1) ; (54 – 3)
F tabel = (2 ; 51) F tabel = 3,18
Berdasarkan hasil perhitungan dengan bantuan program SPSS versi 25.00 for windows , diperoleh hasil pengujian uji F dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 18. Uji F
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan tabel uji F diatas dapat diketahui bahwa variabel X 1 , X 2 , dan X 3 berpengaruh signifikan terhadap variabel Y. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa H 0 dalam penelitian ini ditolak dan H a diterima  yang  berarti  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  variabel  pendidikan  kewirausahaan, ekspektasi  pendapatan  dan  self  efficacy  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  program  studi Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Bhinneka  PGRI  Tulungagung  tahun  akademik  2021/2022  secara simultan.

## Koefisien Determinasi
Tabel 19. Hasil Koefisien Determinasi
Sumber data: Hasil penelitian, tahun 2022
Berdasarkan tabel diatas diketahui nilai determinasi pada kolom Adjuted R Ssuare sebesar 0,935 atau sebesar  93,5%.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  93,5%  perubahan  pada  variabel  Y  dipengaruhi  oleh perubahan variabel X 1 , X 2 dan X 3 . Sedangkan sisanya 6,5% (100% - 93,5%) dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel X 1 , X 2 dan X 3 yang mempengaruhi minat berwirausaha.

## PEMBAHASAN
Pada bagian pembahasan ini, peneliti akan menguraikan hasil analisis data yang sudah diperoleh dengan menggunakan Statistical Package for Social science (SPSS) for windows version 25.00. Pembahasan yang dilakukan peneliti meliputi:

## Interprestasi Regresi Linier Berganda
Berdasarkan hasil uji analisis regresi linier berganda menggunakan SPSS for windows version 25.00 pada  tabel  4.16  diperoleh  persamaan  dari  rumus  regresi  linier  berganda  Y  =  a  +  b 1 X 1 +  b 2 X 2 dan berdasarkan nilai a, b 1 , b 2 dapat dimasukkan ke dalam persamaan garis regresi yaitu Y = 0,228 + 0,378X 1 + 0,442X 2 + 0,227X 3 dimana a merupakan nilai konstanta yang besarnya 0,228 dan menyatakan bahwa jika  nilai  variabel  independen  (pendidikan  kewirausahaan,  ekspektasi  pendapatan  dan  self  efficacy) sebesar nol (0), maka nilai variabel minat berwirausaha sebesar 0,228.
Koefisien  regresi  X 1 (Pendidikan  Kewirausahaan)  sebesar  0,378  menunjukkan  bahwa  setiap penambahan  satu  satuan  variabel  pendidikan  kewirausahaan  (X 1 ),  maka  akan  meningkatkan  minat berwirausaha (Y) sebesar 0,378, sebaliknya jika ada penuruan jika ada penurunan satu satuan variabel pendidikan kewirausahaan (X 1 ), maka akan menurunkan minat berwirausaha mahasiswa sebesar 0,378 dengan  ketentuan  variabel  lain  adalah  konstan  atau  tidak  berubah.  Koefisien  regresi  X 2 (Ekspektasi Pendapatan)  sebesar  0,442  menunjukkan  bahwa  setiap  penambahan  satu  satuan  variabel  ekspektasi pendapatan (X 2 ), maka akan meningkatkan minat berwirausaha (Y) sebesar 0,442, sebaliknya jika ada penuruan jika ada penurunan satu satuan variabel ekspektasi pendapatan (X 2 ), maka akan menurunkan minat berwirausaha mahasiswa sebesar 0,442 dengan ketentuan variabel lain adalah konstan atau tidak berubah. Koefisien regresi X 3 (Self Efficacy) sebesar  0,227 menunjukkan bahwa setiap penambahan satu satuan variabel self efficacy (X 3 ), maka akan meningkatkan minat berwirausaha (Y) sebesar 0,227,

## ANOVA a
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. Regression 1674.101 3 558.034 255.088 .000 b Residual 109.381 50 2.188 Total 1783.481 53
a. Dependent Variable: Minat Berwirausaha b. Predictors: (Constant), Self Efficacy, Ekspektasi Pendapatan, Pendidikan Kewirausahaan
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .969 a .939 .935 1.479
a. Predictors: (Constant), Self Efficacy, Ekspektasi Pendapatan, Pendidikan Kewirausahaan
sebaliknya  jika  ada  penuruan  jika  ada  penurunan  satu  satuan  variabel  self  efficacy  (X 3 ),  maka  akan menurunkan  minat  berwirausaha  mahasiswa  sebesar  0,227  dengan  ketentuan  variabel  lain  adalah konstan atau tidak berubah.

## Interprestasi Uji Hipotesis secara Parsial (Uji t)
Pada  uji  t  dalam  variabel  Pendidikan  kewirausahaan  (X 1 )  terhadap  minat  berwirausaha  (Y) menghasilkan taraf signifikansi 0,05 dan N = 54, memiliki nilai signifikansi t < alpha yaitu sebesar 0,000 < 0,05 dan t hitung >t tabel yaitu sebesar 4,272 > 2,00856. Apabila signifikansi t < alpha atau t hitung > t tabe l, maka nilai hipotesis nol (H 0 ) ditolak dan hipotesis Alternative (H a ) diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara Pendidikan kewirausahaan (X 1 ) terhadap minat  berwirausaha  (Y)  mahasiswa  program  studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas Bhinneka  PGRI Tulungagung tahun akademik 2021/2022.
Pada  Uji  t  variabel  ekspektasi  pendapatan  (X 2 ) terhadap  minat  berwirausaha  (Y)  menghasilkan taraf signifikansi 0,05 dan N = 54, memiliki nilai signifikansi t < alpha yaitu sebesar 0,000 < 0,05 dan t hitung > t tabel yaitu sebesar 5.345 > 2,00856. Apabila sig. t < alpha atau t hitung > t tabel , maka nilai hipotesis nol (H 0 ) ditolak dan hipotesis alternatif (H a ) diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh  yang  signifikan  antara  ekspektasi  pendapatan  (X 2 )  terhadap  minat  berwirausaha  (Y) mahasiswa  program  studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Bhinneka  PGRI  Tulungagung  tahun akademik 2021/2022.
Pada Uji t variabel self efficacy (X 3 ) terhadap minat berwirausaha (Y) menghasilkan taraf signifikansi 0,05 dan N = 54, memiliki nilai signifikansi t < alpha yaitu sebesar 0,029 < 0,05 dan t hitung > t tabel yaitu sebesar 2.244 > 2,00856. Apabila sig. t < alpha atau t hitung > t tabel , maka nilai hipotesis nol (H 0 ) ditolak dan hipotesis alternative (H a ) diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang  signifikan  antara  self  efficacy  (X 3 )  terhadap  minat  berwirausaha  (Y)  mahasiswa  program  studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung tahun akademik 2021/2022.
Interprestasi Uji Hipotesis secara Simultan (Uji F)
Pada Uji F variabel pendidikan kewirausahaan (X 1 ), ekspektasi pendapatan (X 2 ) dan self efficacy (X 3 ) terhadap minat berwirausaha (Y) mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung tahun akademik 2021/2022. Berdasarkan F hitung (255,088) > F tabel (3,18) dan tingkat signifikansi  0,000  <  0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  H 0 dalam  penelitian  ini  ditolak  dan  H a diterima  yang  berarti  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  variabel  pendidikan  kewirausahaan, ekspektasi  pendapatan  dan  self  efficacy  terhadap  minat  berwirausaha  mahasiswa  program  studi Pendidikan  Ekonomi  Universitas  Bhinneka  PGRI  Tulungagung  tahun  akademik  2021/2022  secara simultan.

## Variabel Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha
Dalam penelitian ini peneliti memperoleh hasil bahwa ada pengaruh pendidikan kewirausahaan terhadap minat  berwirausaha.  Hasil  penelitian  ini  mendukung  teori  menurut  (Sumarno  et  al.,  2018) “mengemukakan  pendidikan  kewirausahaan  sebagai  aktivitas  yang  ditujukan  untuk  terjadinya  proses kewirausahaan, yaitu mulai dari menumbuhkan pola pikir dan sikap serta keterampilan kewirausahaan sehingga dapat membangkitkan ide/gagasan usaha, kemudian memulai usaha dan mengembangkannya melalui  inovasi”.  Pendidikan  kewirausahaan  secara  tidak  langsung  memberikan  kompetensi pengetahuan,  keterampilan,  dan  pola  pikir  mengenai  kewirausahaan  yang  dapat  diguankan  dan diterapkan dalam kehidupan sehari – hari.

## Variabel Ekspektasi Pendapatan terhadap Minat Berwirausaha
Dalam penelitian ini peneliti memperoleh hasil bahwa ada pengaruh ekspektasi pendapatan terhadap minat  berwirausaha.  Hasil  penelitian  ini  mendukung  Theory  of  Planned  Behavior  (TPB),  yaitu “seseorang  yang  memiliki  keinginan  untuk  memperoleh  pendapatan  yang  tinggi  cenderung  akan mencari cara untuk mencapai tujuan” (Fathiyannida & Teguh Erawati, 2021). Menurut (Hadyastiti et al., 2020) menyatakan bahwa dalam memilih karir sebagai wirausaha, ekspektasi pendapatan merupakan hal  yang  penting  dalam  pertimbangan  seseorang.  Pada  dasarnya  dengan  adanya  keinginan  untuk mendapatkan pendapatan yang tinggi dan tidak terbatas akan mendorong seseorang untuk berwirausaha.

## Variabel Self Efficacy terhadap Minat Berwirausaha
Dalam  penelitian  ini  peneliti  memperoleh  hasil  bahwa  ada  pengaruh  self  efficacy  terhadap  minat berwirausaha. Hasil penelitian ini mendukung teori Bandura (2006) dalam (Karen Hapuk et al., 2020)
“Efikasi diri adalah keyakinan pribadi pada kemampuan diri untuk mengatur dan melaksanakan tindakan yang diperlukan sehingga mencapai kemampuan yang ditentukan”. Seseorang yang memiliki keyakinan mengenai kemampuan yang dimiliki akan mencapai suatu hasil sesuai harapan.

## KESIMPULAN
Hasil pengujian variabel pendidikan kewirausahaan menunjukkan bahwa variabel promo berpengaruh secara  parsial  terhadap  variabel  minat  berwirausaha. Hasil  pengujian  variabel  ekspektasi  pendapatan menunjukkan bahwa variabel ekspektasi pendapatan berpengaruh secara parsial terhadap variabel minat berwirausaha.  Hasil  pengujian  variabel  self  efficacy  menunjukkan  bahwa  variabel  self  efficacy berpengaruh secara parsial terhadap variabel minat berwirausaha. Hasil pengujian dari seluruh variabel menunjukkan  bahwa  variabel  pendidikan  kewirausahaan,  ekspektasi  pendapatan  dan  self  efficacy memiliki pengaruh secara parsial dan simultan terhadap variabel minat berwirausaha.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta Fathiyannida,  S.,  &  Teguh  Erawati.  (2021).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan,  Motivasi Berwirausaha,  lingkungan  Keluarga  dan  Ekspektasi  Pendapatan  terhadap  Minat  Berwirausaha Mahasiswa  Akuntansi. Jurnal  Ilmiah  Akuntansi  Dan  Finansial  Indonesia , 4 (2),  83–94. https://doi.org/10.31857/s013116462104007x
Febriadi, B., & Nasution, N. (2017). Sosialisasi Dan Pelatihan Aplikasi Google Form Sebagai Kuisioner Online Untuk Meningkatkan Kualitas Pelayanan. INOVTEK Polbeng - Seri Informatika , 2 (1), 68. https://doi.org/10.35314/isi.v2i1.119
Ghozali, Imam. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 23. Cetakan ke VIII. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro
Hadyastiti,  G.  A.  M.  N.,  Suryandari,  N.  N.  A.,  &  Putra,  G.  B.  B.  (2020).  Pengaruh  Ekspektasi Pendapatan,  Pendidikan  Kewirausahaan,  Efikasi  Diri,  Motivasi  dan  Lingkungan  Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha. Jurnal Kharisma , 2 (2), 174–187.
Kirana, D. G. C., Harini, & Jonet Ariyanto Nugroho. (2018). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Self Efficacy Terhadap Minat Berwirausaha pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Tahun Angkatan 2014 - 2016. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi , 4 (1), 1–15.
Ni Made Sintya. (2019). Pengaruh Motivasi, efikasi diri, Ekpektasi Pendapatan, Lingkungan Keluarga, dan Pendidikan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Jurusan Akuntansi di Universitas Mahasaraswati Denpasar. Jurnal Sains, Akuntansi Dan Manajemen , 1 (1), 337–380. Riduwan. (2012). Dasar - Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: alfabeta Sumarno,  S.,  Gimin,  G.,  Haryana,  G.,  &  Saryono,  S.  (2018).  Desain  Pendidikan  Kewirausahaan Mahasiswa Berbasis Technopreneurship. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan , 6 (2),
171. https://doi.org/10.26740/jepk.v6n2.p171-186
Yanti, A. (2019). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Self Efficacy, Locus of Control dan Karakter Wirausaha Terhadap Minat Berwirausaha. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen , 2 (2), 268–283. https://doi.org/10.30596/maneggio.v2i2.3774
Zaini,  A.  (2019).  Pengaruh  Mata  Kuliah  Kewirausahaan  Dan  Motivasi  Mahasiswa  Terhadap  Minat Berwirausaha Mahasiswa Program Studi D-III Teknik Mesin Universitas Tridinanti Palembang. Jurnal Desiminasi Teknologi , 7 (1), 76–80. http://univ-tridinanti.ac.id/ejournal/index.php/ teknik/ article/view/410