## KEMANDIRIAN LULUSAN PAKET C PADA PROGRAM KECAKAPAN HIDUP
1 Hensi Hestiani, 2 Yus Darusman, 3 Adjid Majid, 4 Dede Nurul Qomariah
1,2,3,4 Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi hensihestiani@gmail.com

## ABSTRACT
PKBM Al-Istiqomah as a non-formal educational institution that offers a life skills program to assemble a sound system that is followed by Paket C as their students. Providing learning to citizens to help them develop self-reliance in entrepreneurship is the objective of this program. This  study  tries  to  discuss  how  life  skills  programs  can  encourage  students'  self-reliance  in entrepreneurship.  The  research  method  used  is  descriptive  method  using  qualitative.  Data collection was carried out by observation, interviews and observations with the subjects of this study. The research findings obtained some information, obtained: a) the general purpose of the  implementation  of  life  skills  programs  in  PKBM  Al-Istiqomah  is  to  improve  the  skills, knowledge and motivation of citizens to learn in the field of work to assemble sound systems, so they need provisions to be used or to be independent entrepreneurs. While the specific goal is  that participants  learn to  have a high  motivation and ethical  work so that  they can  excel work that is superior and able to compete in the industrial world; b) independence students Paket C could be seen in his current work in accordance with the expertise recognized as a life skills program at  PKBM Al-Istiqomah successfully carried out.
Keywords: independence, life skills program, entrepreneurship

## ABSTRAK
PKBM  Al-Istiqomah  sebagai  lembaga  pendidikan  non-formal  menawarkan  program kecakapan hidup merakit sound system yang diikuti oleh warga belajar paket C sebagai peserta didiknya.  Memberikan  keterampilan  kepada  warga  belajar  sehingga  mereka  dapat mengembangkan  kemandirian  dalam  berwirausaha  menjadi  tujuan  adanya  program  ini. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  bagaimana  program  kecakapan  hidup  dapat mendorong  sikap  kemandirian  peserta  didik  dalam  berwirausaha.  Metode  Penelitian  yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data yang di lakukan dengan pengamatan observasi, wawancara dan dokumentasi dengan subjek penelitian ini sebanyak sembilan orang. Temuan penelitian diperoleh beberapa informasi, diantaranya: a) tujuan  umum  pelaksanaan  program  kecakapan  hidup  di  PKBM  Al-Istiqomah  adalah  untuk meningkatkan  keterampilan,  pengetahuan,  dan  sikap  warga  belajar  pada  bidang  pekerjaan merakit sound  system ,  sehingga  mereka  memiliki  bekal  kemampuan  untuk  bekerja  atau berwirausaha mandiri. Sedangkan tujuan khususnya agar warga belajar memiliki motivasi dan etos  kerja  yang  tinggi  sehingga  dapat  mengahsilakan  karya-karya  yang  unggul  dan  mampu bersaing di dunia industri; b) kemandirian pada lulusan paket C terlihat pada pekerjaannya saat ini sesuai dengan keterampilan yang dimiliki sebagai bukti bahwa program kecakapan hidup di PKBM Al-Istiqomah berhasil dilakukan.

## Kata kunci: kemandirian, program kecakapan hidup, wirausaha

## PENDAHULUAN
Perkembangan teknonologi dan modernisasi yang terjadi menyebabkan tingginya tingkat persaingan secara global. Ketergantungan suatu negara pada negara lainnya menjadi salah satu faktor  penghambat  daya  saing  pada  suatu  bangsa.  Perwujudan  manusia  mandiri  melalui pendidikan  yang  bermutu  dan  relevan  dan  berkeadilan  menjadi  salah  satu  cara  untuk menghadapi  tantangan  globalisasi.  Daya  saing  yang  tidak  diimbangi  dengan  keterampilan maka menghambat pertumbuhan ekonomi suatu negara. Tantangan persaingan bangsa di era global menuntut peningkatan kualitas dan produktivitas manusia terdidik, sehingga diperlukan penyegaran  kualifikasi  yang  berbasis  KKNI  (Suryadi,  2014). Untuk  mewujudkan pembangunan pendidikan nasional yang bermutu maka kebijakan sebaiknya didasarkan pada hasil riset agar tetap selaras dengan tantangan, peluang, permasalahan dan potensi yang sesuai dengan tantangan zaman.
Peningkatan  kebutuhan  modal  manusia  terampil  dapat  dilakukan  melalui  pendidikan profesional  dan  pelatihan  kejuruan  yang  telah  banyak  dilakukan  guna  memenuhi  kebutuhan dunia usaha dan dunia industri. Tantangan zaman yang semakin mendesak mendorong setiap individu untuk memiliki keahlian baik berupa soft skill maupun hard skill agar mampu bersaing secara  global.  Maka  dari  itu  perlu  adanya  suatu  upaya  untuk  mempersiapkan  diri  dalam memperoleh soft skill maupun hardskill sebagai  pelengkap, penambah dan pengganti dalam peningkatan  mutu  juga  daya  saing  yang  bisa  diperoleh  melalui  jalur  pendidikan  nonformal yaitu  pendidikan  kecakapan  hidup  ( life  skill  education ).  Pendidikan  kecakapan  hidup merupakan pembelajaran psikologis berbasis perilaku yang diperlukan orang untuk mengatasi tugas perkembangan yang dapat diprediksi, misalnya berkaitan dengan pekerjaannya (Adkins, 1984).  Sejalan  dengan  hal  tersebut  Anwar  (2015)  merincikan  pendidikan  kecakapan  hidup sebagai  pendidikan  yang  dapat  memberikan  bekal  keterampilan  praktis,  terpakai,  terkait dengan kebutuhan pasar kerja, peluang usaha, dan potensi ekonomi, atau industri yang ada di masyarakat.
Pelaksanaan  pendidikan  kecakapan  hidup  salah  satunya  dilakukan  di  PKBM  Al- Istiqomah melalui program merakit soundsystem bagi para warga belajar paket C. Program ini merupakan salah satu program yang menarik untuk diikuti oleh warga belajar paket C karena sesuai  dengan  minat  warga  belajar  yang  mayoritas  merupakan  kaum  muda.  Sejatinya  kaum muda  gemar  terhadap  kemampuan  merakit  atau  yang  berhubungan  dengan  elektronika sehingga  pengelola  PKBM  Al-Istiqomah  menjadikan  program  merakit soundsystem sebagai salah  satu  program  life  skill  pada  lembaganya.  Hal  ini  selaras  dengan temuan  penelitian terdahulu  yang  melaporkan  bahwa  mengajarkan  kecakapan  hidup  secara  sengaja  sangat penting untuk ditekankan guna menumbuhkan kemungkinan yang lebih besar bagi kaum muda sehingga  mereka  dapat  mentransfer  keterampilan  mereka  kedalam  kehidupan  sehari-hari (Danish  et  al.,  2004;  Gould  &  Carson,  2008;  Martinek  et  al.,  2001;  Corliss  Bean,  Kelsey Kendellen & Tanya Forneris, 2016). Program ini bertujuan untuk memberikan keterampilan kepada  warga  belajar  sehingga  mereka  dapat  mengembangkan  kemandirian  dalam berwirausaha.

## KAJIAN TEORI
Kecakapan hidup telah didefinisikan dalam banyak hal (Gould & Carson, 2008). Secara sederhana Corliss Bean, Kelsey Kendellen & Tanya Forneris (2016) mendefinisikan kecakapan hidup sebagai kecakapan yang memungkinkan individu untuk berhasil dalam lingkungan yang berbeda di mana mereka tinggal, seperti sekolah, rumah, dan di lingkungan mereka. Menurut Maithreyi (2018, hlm. 252-274) WHO mendefinisikan keterampilan hidup sebagai seperangkat kemampuan psikososial untuk perilaku adaptif dan positif yang memungkinkan individu untuk secara  efektif  menangani  tuntutan  dan  tantangan  kehidupan  sehari-hari  dan  telah mengidentifikasi  serangkaian  sepuluh  keterampilan,  untuk  bertahan  hidup,  mengatasi permasalahan,  belajar,  bekerja,  bermain,  upaya  untuk  berhubungan  dengan  orang  lain  dan sebagai upaya mengembangkan diri sendiri.

## METODOLOGI
Metode  Penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif  dengan  pendekatan kualitatif. Pengumpulan data yang di lakukan dengan pengamatan observasi, wawancara dan dokumentasi  dengan  subjek  penelitian  ini  sebanyak  sembilan  orang.  Lokasi  penelitian  pada PKBM  Al-Istiqomah  Mangunreja  Kabupaten  Tasikmalaya.  Penelitian  ini  dilakukan  selama tiga sejak bulan Januari 2019.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  informasi  bahwa  PKBM  Al-Istiqomah memberikan  pengaruh  yang  kuat  terhadap  lulusan  paket  C.  Hal  ini  tergambar  dari  adanya program  pendidikan  kecakapan  hidup  merakit soundsystem yang  diwarkan  telah diselenggarakan dengan lancar sehingga menghasilkan lulusan yang kompeten dalam bidang elektronika. Diperkuat dengan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di lapangan, lulusan paket  C  memiliki  kemampuan  merakit soundsytem yang  cukup  mumpuni  sehingga  lulusan dapat mengaplikasikan perakitan soundsystem dalam dunia pekerjaan guna mendorong usaha mandiri maupun dapat bekerja sama dengan orang lain. Temuan ini sejalan dengan literatur kecakapan  hidup  yang  berasal  dari  psikologi  mempromosikan  kecakapan  hidup  sebagai kecakapan  yang  memungkinkan  individu  untuk  berhasil  dalam  lingkungan  yang  berbeda dimana mereka hidup seperti sekolah, rumah dan di lingkungan mereka (Danish et al., 2004: 40).
Penilaian keberhasilan suatu  program  dapat  dilihat dari ketercapaian tujuan program apakah tujuan yang ditetapkan sudah tercapai atau belum. Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti  lakukan  di  lapangan,  tujuan  dari  program  pendidikan  kecakapan  hidup  merakit soundsystem sudah tercapai karena program yang dilakukan telah berjalan sesuai dengan visi dan misi yang ditetapkan pada perencanaan program terdahulu. Suherman et.al dalam Sudjana (2000  hlm.  62)  menyebutkan  bahwa  perencanaan  adalah  suatu  penentuan  urutan  tindakan, perkiraan,  biaya  serta  penggunaan  waktu  untuk  suatu  kegiatan  yang  didasarkan  atas  data dengan memerhatikan prioritas yang wajar dengan efisien untuk tercapainya tujuan. Setelah praktik  pelatihan  merakit soundsystem berakhir  maka  lulusan  dipersilahkan  untuk  uji  coba
untuk membuat soundsytem rakitan. Hasilnya para lulusan mampu membuat soundsystem utuh guna dijadikan pengeras suara untuk di PKBM ataupun disewakan kepada masyarakat. Hal ini membuktikan bahwa program pendidikan kecakapan hidup merupakan salah satu cara untuk membekali  para  lulusan  guna  memiliki  bekal  untuk  hidup  mandiri.  Maithreyi  (2018) melaporakan  hasil  penelitiannya  bahwa  berdasarkan  pengamatan  etnografi  dari  program kecakapan  hidup  menunjukkan  bahwa  anak-anak  yang  memperoleh  pendidikan  kecakapan hidup memposisikan diri mereka sebagai anak-anak yang berpendidikan lebih baik. Danish et al., (2004) mempromosikan kecakapan hidup sebagai kecakapan yang memungkinkan individu untuk berhasil dalam lingkungan yang berbeda di mana mereka hidup seperti sekolah, rumah dan  di  lingkungan  mereka.  Tidak  hanya  itu  pada  dasarnya  program  pendidikan  kecakapan hidup bertujuan untuk membuat individu mandiri, mampu mengarahkan diri dan siap bekerja atau dipekerjakan (Adkins, 1984).
Keterampilan yang diperoleh oleh lulusan menegaskan bahwa hasil produk yang telah diujicobakan digunakan sebagai penilaian terhadap kinerja instruktur maupun warga belajar. Hal  ini  juga  menjadi  bahan  evaluasi  lembaga  untuk  menilai  kompetensi  lulusan  dan  tutor karena merupakan bukti nyata terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan. Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat diperoleh gambaran bahwa program pendidikan kecakapn hidup  melalui  perakitan  soundsystem  di  PKBM  Al-Istiqomah  mampu  memberikan  peluang tambahan  bagi  para  lulusannya  untuk  hidup  mandiri  dengan  bekal  keterampilan  yang dimilikinya. Hal ini menunjukkan bahwa sesuai dengan penelitian sebelumnya bahwa secara khusus  definisi keterampilan  hidup  sebagai  pembelajaran  psikologis  berbasis  perilaku  yang diperlukan orang untuk mengatasi tugas perkembangan yang dapat diprediksi seperti pekerjaan (Adkins, 1984; Maithreyi, 2018, hlm. 255).

## SIMPULAN DAN SARAN
Program  pendidikan  kecakapan  hidup  bagi  lulusan  paket  C  yang  dilaksanakan  di PKBM  Al-Istiqomah  ternyata  mampu  mendorong  sikap  mandiri  dari  para  peserta  program. Dampak  yang dirasakan  oleh  alumni  warga belajar paket  C, para peserta  program memiliki kepercayaan  diri  yang  baik  berbekal  keterampilan  dan  pengetahuan  dalam  merakit soundsystem, sehingga peserta porgam  merasa mampu dan lebih yakin dengan kemampuannya untuk  digunakan  atau  diaplikasikan  di  dunia  kerja.  Rekomendasi  dalam  penelitian  ini penambahan instruktur harus dilakukan mengingat instruktur program perakitan soundsystem ini  hanya  satu  orang.  Selain  itu  diperlukan  adanya  kerjasama  antara  PKBM  Al-istiqomah dengan lembaga dunia usaha lainnya guna pengembangan program jangka panjang.

## DAFTAR PUSTAKA
Adkins WR (1984) Life skills education: A video-based counseling/learning delivery system. In: Larson D (ed.) Teaching Psychological Skills: Models for Giving Psychology Away . Monterey, CA: Brooks/Cole, pp. 44–68.
Anwar,  (2015). Pendidikan  Kecakapan  Hidup  (Life  Skill  Education)  Konsep  dan  Aplikasi. Alfabeta: Bandung.
Danish SJ, Forneris T, Hodge K, et al. (2004) Enhancing  youth development through sport.
World Leisure Journal 46: 38–49.
Gould,  D.,  &  Carson,  S.  (2008).  Life  skills  development  through  sport:  Current  status and future  directions. International  Review  of  Sport  and  Exercise  Psychology , 1 ,  58–78. doi:10.1080/17509840701834573
Maithreyi R (2018) Childhood as ‘risky’ and life as ‘skills’: Social implications of psycho- educational programmes. In: Saraswathi TS, Menon S and Madan A (eds) Childhoods in India: Traditions,  Trends  and  Transformations .  London;  New  York:  Routledge,  pp. 252–274.
Maithreyi, R. (2018). Children’s reconstruction of psychological knowledge: An ethnographic study  of  life  skills  education  programmes  in  India. Journal  of  Childhood 1–15  DOI: 10.1177/0907568218798014
Maithreyi R (2018) Childhood as ‘risky’ and life as ‘skills’: Social implications of psycho- educational programmes. In: Saraswathi TS, Menon S and Madan A (eds) Childhoods in India: Traditions, Trends and Transformations . London; New York: Routledge, pp. 252– 274.
Martinek,  T.,  Schilling,  T.,  &  Johnson,  D.  (2001).  Transferring  personal  and  social responsibility of underserved youth to the classroom. The Urban Review , 33 , 29–45.
Sudjana, D. (2000). Manajemen Program Pendidikan, Untuk Pendidikan Luar Sekolah Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia . Falah Production: Bandung.
Suryadi, A. (2014). Pendidikan Indonesia Menuju 2025: Outlook Permasalahan, Tantangan & Alternatif Kebijakan . Rosdakarya: Bandung.