LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (1), 2018, 20-22

## Hubungan Antara Kompetensi Profesional Instruktur Dengan Hasil Belajar Pada Peserta Pelatihan Di LKP El-Rahma Kabupaten Jember

## Deka Aulia Pratama, Marijono, Deditiani Tri Indrianti
Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia Email: dekaaulia95@gmail.com, indrianti_pkp.fkip@unej.ac.id

## Abstrak
Kompetensi  profesional  instruktur  merupakan  salah  satu  faktor  yang  dapat mempengaruhi hasil belajar pada peserta pelatihan. Hasil belajar itu sendiri adalah tujuan dari pembelajaran pada lembaga kursus dan pelatihan. Oleh sebab itu, instruktur harus menguasai kompetensi  sebagai  seorang  pelatih  agar  dapat  memberi  pengajaran  yang  efektif.  Jenis penelitian  yang  digunakan  adalah  korelasional  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Pengambilan datanya  menggunakan  kuesioner  dan  dokumentasi  kemudian  dianalisis  menggunakan  rumus korelasi tata jenjang  yang dibantu dengan menggunakan alat bantu SPSS ( Statistical Package for the Social Sciences) seri 24.0.  Dari proses tersebut diketahui adanya hubungan yang signifikan antara  kedua  variabel  yang  menunjukkan  bahwa    r hitung sebesar  0,713.  Jika  dikonsultasikan dengan harga r tabel sebesar 0,506 pada taraf kepercayaan 95%, menunjukkan bahwa r hitung > r tabel = 0,713 > 0,506.
Kata Kunci: Kompetensi Profesional Instruktur, Hasil Belajar, Peserta Pelatihan
The Relationship Between The Professional Instructor Competency With Learning Result In Training Participants In LKP El-Rahma Jember

## Abstract
Professional competence of instructors is one of the factors that can influence the learning outcomes of the trainees. The learning outcomes themselves are the objectives of learning in the courses  and  training  institutions.  Therefore,  the  instructor  must  master  the  competence  as  a trainer  in  order  to  provide  effective  teaching.  The  type  of  research  used  is  correlational  with quantitative approach. The data were collected using questionnaires and documentation and then analyzed using correlation level correlation formula assisted by using SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) series 24.0. From the process it is known that there is a significant relationship between the two variables that show that r arithmetic of 0.713. If consulted with the price r table of 0.506 at 95% confidence level, indicating that r arithmetic> r table = 0.713> 0.506.
Keywords: Professional competence of instructors ,  Learning Outcomes, Training Participants __________________________________________________________________________________ PENDAHULUAN Progam kursus dan pelatihan merupakan progam yang menjadi solusi bagi masyarakat  dalam  memenuhi  beberapa kebutuhan  kerja,  oleh  sebab  itu  dalam pelatihan  ini  instruktur  harus  berusaha mengoptimalkan dan memaksimalkan pengajaran  yang  diberikan  kepada  peserta pelatihan.  Instruktur  mempunyai  peranan penting karena instruktur adalah orang yang
terlibat  langsung  dalam  pembelajaran  dan langsung  berinteraksi  dengan  peserta pelatihan. Sebagai seorang instruktur diharuskan  mampu  menguasai  berbagai kompetensi agar dapat memberikan pengajaran  yang  efektif  dan  menyenangkan serta
dapat menggunakan metode pembelajaran  yang  sesuai  agar  peserta pelatihan  dapat  memperoleh  hasil  belajar yang  baik.  Hasil  belajar  yang  baik  akan
menjadi  modal  utama  bagi  peserta  pelatihan setelah  selesai  mengikuti  progam  dan  terjun ke  dunia  kerja.  Berdasarkan  hal  tersebut maka  penelitian  ini  difokuskan  pada  salah satu kompetensi yaitu kompetensi profesional  untuk  mengetahui  hubungan dengan  hasil  belajar.  Bahwa  kompetensi profesional instruktur
merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan  mendalam,  yang  mencakup  penguasaan materi  kurikulum  dan  substansi  keilmuan yang  menaungi  materinya,  serta  penguasaan terhadap  struktur  dan  metodologi  keilmuan komputer.
Menurut  Suryanto  dan  Asep  Jihad, instruktur  harus  memahami  landasan kependidikan,  menetapkan  teori  belajar,  dan pembelajaran, menentukan strategi pembelajaran,  menetapkan  kompetensi  yang ingin  dicapai,  dan  materi  ajar,  serta menyusun
rancangan pembelajaran berdasarkan  strategi  yang  dipilih.  Instruktur yang  berkompeten  akan  menciptakan pembelajaran  yang  efektif  dan  peserta dapat memperoleh  hasil  belajar  yang  baik. Soedijanto  berpendapat  bahwa  hasil  belajar adalah tingkat penguasaan yang dicapai oleh peserta  pelatihan  dalam  mengikuti  progam belajar  mengajar  sesuai  dengan  tujuan  yang telah ditetapkan.

## METODE
Penelitian ini merupakan jenis penelitian  korelasional  dengan  pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan selama 5 bulan  yaitu  mulai  bulan  Desember  2016-Mei 2017 di LKP El-Rahma Jember sebagai daerah yang  dipilih  untuk  tempat  penelitian  dengan menggunakan teknik purposive area.
Sedangkan  untuk  pengumpulan  datanya menggunakan kuesioner dan dokumentasi.
Pengumpulan  data  di  atas  selanjutnya dibuktikan melalui pengisian lembar kuesioner  kepada  15  orang  responden  yaitu peserta  pelatihan  di  LKP  El-Rahma  dalam penelitian  ini  penentuan  respondennya menggunakan  metode  populasi.  Dalam  hal lembar  kuesioner  terdapat  14  butir pertanyaan  selanjutnya  dilakukan  proses editing,  coding dan scoring .  Jika  keseluruhan item pertanyaan tersebut sudah terisi, makan akan  dilakukan  analisis  data  lebih  lanjut dengan  menggunakan  rumus  korelasi  tata
jenjang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Lembaga  Kursus  dan  Pelatihan  El- Rahma  Kabupaten  Jember  merupakan lembaga  kursus  dan  pelatihan  yang  terletak di Jalan M. Seruji No. 68 Patrang, Jember. LKP tersebut didirikan pada tanggal 19 September  1996  yang  di  kelola  oleh  bapak Muhammad Arief sebagai bagian
administrasi.  Selain  itu  LKP  El-Rahma memiliki  3  (tiga)  instruktur  pelatihan komputer  untuk  membantu  proses  kegiatan belajar.  Jumlah  peserta  pelatihan  di  lembaga tersebut berjumlah 15 (lima belas) orang.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah dilakukan, maka dapat diketahui bahwa terdapat  hubungan  antara  kompetensi profesional  instruktur  dengan  hasil  belajar pada  peserta  pelatihan  komputer  di  LKP  El- Rahma  Jember.  Hal  tersebut  diperoleh  dari hasil  analisis  data  korelasi  tata  jenjang  yang diolah  menggunakan  menggunakan  alat bantu SPSS (Statistical Package for the Social) seri 24.0  menunjukkan correlation coefficient sebesar 0,713 atau 50,83%. Jika dikonsultasikan  dengan  harga  r kritik sebesar 0,506  pada  taraf  kepercayaan  95%,  akan menunjukkan bahwa r hitung ≥ r kritik = 0,713 ≥ 0,506, maka dapat disimpulkan H 0 (Hipotesis nol)  ditolak  sedangkan  Ha  (Hipotesis alternatif)  diterima.  Hal  ini  selaras  dengan pendapat  Dimyati  dan  Mudjiono  bahwa beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  tinggi rendahnya  hasil  belajar,  mulai  dari  faktor internal  dan  faktor  eksternal.  Hal  ini  juga diperkuat  dengan  Permendiknas  No  41 Tahun  2009  yaitu  bahwa  instruktur  harus melakukan  pendampingan  kepada  peserta pelatihan dalam menerapkan hasil belajarnya di  dunia  indutri  dan  usaha  mandiri  [5].  Hal tersebut  membuktikan  bahwa  kompetensi profesional instruktur mempunyai hubungan dengan  hasil  belajar  peserta  pelatihan komputer di LKP El-Rahma Jember.
Kemudian berdasarkan hasil penelitian yang  telah  dilakukan,  maka  dapat  diketahui bahwa terdapat hubungan antara penguasaan substansi  keilmuan  komputer  dengan  hasil belajar  pada  peserta  pelatihan  komputer (indikator  nilai  teori)  adalah sebesar  0,524 atau  50,83%.  Sedangkan  hubungan  terhadap indikator  nilai  praktik  adalah  sebesar  0,609

## Deka Aulia Pratama
atau  37,  Jika  dikonsultasikan  dengan  harga  r kritik sebesar  0,506  pada  taraf  kepercayaan 95%, akan menunjukkan bahwa r hitung ≥ r kritik =  0,524  ≥  0,506,  dan  0,609        ≥  0,506  maka dapat  disimpulkan  H 0 (Hipotesis  nol)  ditolak sedangkan Ha (Hipotesis alternatif) diterima. Hal  ini  selaras  dengan  pendapat  ini  sesuai dengan  apa  yang  disampaikan  oleh  Martinis dan  Maisah  (2010:11),  bahwa  penguasaan substansi  keilmuan  komputer  juga  tidak selalu  fokus  pada  materi  saja,  tetapi  tentang pemahaman  struktur  dan  konsep,  dan hubungan  konsep  antar  materi  terkait. Sehingga  dengan  pemberian  pemahaman tersebut,  akan  membantu  peserta  pelatihan dalam  menerima  materi  teori  dengan  baik dan cermat.
Kemudian berdasarkan hasil penelitian yang  telah  dilakukan,  maka  dapat  diketahui bahwa terdapat hubungan antara penguasaan struktur  dan  metode  keilmuan  komputer dengan  hasil  belajar  pada  peserta  pelatihan komputer  (indikator  nilai  teori)  adalah sebesar  0,512  atau  50,83%.  Sedangkan hubungan  terhadap  indikator  nilai  praktik adalah  sebesar  0,591  atau  37,  Jika dikonsultasikan  dengan  harga  r kritik sebesar 0,506  pada  taraf  kepercayaan  95%,  akan menunjukkan bahwa r hitung ≥ r kritik = 0,512 ≥ 0,506,  dan  0,591  ≥  0,506  maka  dapat disimpulkan  H 0 (Hipotesis  nol)  ditolak sedangkan Ha (Hipotesis alternatif) diterima. Hal  ini  selaras  dengan  pendapat  ini  sesuai dengan  apa  yang  disampaikan  oleh  Martinis dan  Maisah  (2010:11),  bahwa  penguasaan struktur  dan  metode  keilmuan  komputer mengharuskan instruktur menguasai langkah-langkah  penelitian  dan  kajian  kritis untuk  memperdalam  pengetahuan  tentang komputer  secara  profesional  dalam  konteks global. Dengan kata lain, karir dan pendidikan instruktur  dalam  dunia  pendidikan  dan pelatihan berpengaruh terhadap hasil belajar peserta  pelatihan  sebab  dalam  pemberian materi berupa teori
ada beberapa
pengetahuan mengenai komputer yang  harus diberikan  oleh  instruktur  secara  profesional dalam konteks global.

## SIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  yaitu ada hubungan antara kompetensi profesional instruktur  dengan  hasil  belajar  peserta pelatihan  komputer  di  Lembaga  Kursus  dan Pelatihan  El-Rahma  Kabupaten  Jember. Dengan  demikian,  Hipotesis  kerja  atau hipotesis  alternatif  yang  berbunyi  ada hubungan  antara  kompetensi  profesional instruktur  dengan  hasil  belajar  peserta pelatihan  komputer  di  Lembaga  Kursus  dan Pelatihan El-Rahma Kabupaten Jember dapat diterima,  dan  hipotesis  nol  (Ho)  yang berbunyi  ada  hubungan  antara  kompetensi profesional  instruktur  dengan  hasil  belajar peserta  pelatihan  komputer  di  Lembaga Kursus  dan  Pelatihan  El-Rahma  Kabupaten Jember ditolak.

## DAFTAR PUSTAKA
Dimyati  dan  Mudjiono.  2006. Belajar  dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Martinis,  Maisah.  2010. Standarisasi  Kinerja Guru .  Jakarta:  Gaung  Persada  (GP Press).
Martinis,  Maisah.  2010. Standarisasi  Kinerja Guru .  Jakarta:  Gaung  Persada  (GP Press).
Permendiknas  nomor  41  Tahun  2009 Tentang  Standar  Pembimbing  Pada Kursus dan Pelatihan. Soedijanto.  1997. Menuju  Pendidikan  Yang Relevan  dan  Bermutu. Jakarta:  Balai
Pustaka.
Suryanto,  Asep  Jihad.  2013. MENJADI  GURU PROFESIONAL. Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan
Kualitas  Guru  di  Era  Global. Jakarta: Penerbit Erlangga, Erlangga Group.