LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583

## STRATEGI PEMASARAN PENDIDIKAN MELALUI MEDIA SOSIAL DI MIN 1 PARIGI

## MUHAMMAD RIZAL EFENDI, MUH. IQBAL, MOH. RIFAD
Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, STAI morowali e-mail: iqbalmoeh11@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk menangani fokus penelitian pada strategi pemasaran dalam pendidikan menggunakan media sosial. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Peneliti menggunakan banyak metode untuk pengumpulan data, termasuk pengamatan, wawancara, dokumentasi, dan analisis melalui pengurangan  data,  presentasi  data,  dan  verifikasi  data.  Untuk  memastikan  validitas  dan kredibilitas  data  yang  diperoleh,  pemeriksaan  validasi  dilakukan.  Hasil  penelitian  lapangan menunjukkan bahwa implementasi strategi pemasaran di MIN 1 Parigi telah memenuhi kriteria komponen  dalam  campuran  pemasaran,  termasuk  perencanaan,  organisasi,  strategi,  dan pemilihan media sosial. MIN 1 Parigi telah menggunakan media sosial sebagai alat pemasaran untuk  sekolah.  Platform  media  sosial  yang  digunakan  oleh  MIN  1  Parigi  untuk  tujuan pemasaran  termasuk  Facebook  dan  WhatsApp.  Tantangan  atau  pengaruh  yang  timbul  dari pemasaran pendidikan melalui media sosial dibuktikan oleh peningkatan tahunan dalam jumlah siswa, berkisar dari 5 hingga 10%. Kemudian, sekolah itu menjadi  dikenal  masyarakat  yang lebih  luas,  baik  di  dalam  kota  Parigi  maupun  di  luar  kota.  Sebagai  hasil  dari  pemasaran pendidikan  melalui  media  sosial,  orang  tua  /  wali  dapat  mendaftarkan  anak-anak  mereka  di MIN 1 Parigi, dan calon siswa baru dapat melihat profil sekolah melalui social media. Selain itu,  dengan  pemasaran  pendidikan  melalui  media  sosial,  sekolah  mampu  bersaing  dengan sekolah-sekolah lain, terutama di bidang pemasaran edukasi.
Kata Kunci: Strategi, Pemasaran Pendidikan, Media sosial.

## ABSTRACT
The purpose of this research is to address the research focus on marketing strategies in education using social media. The approach used in this study is a qualitative approach with a descriptive research  design.  The  researcher  employed  many  methods  for  data  collection,  including observation, interviews, documentation, and analysis through data reduction, data presentation, and  data  verification.  In  order  to  ensure  the  validity  and  credibility  of  the  obtained  data,  a validation  check  is  conducted.  The  field  research  results  indicate  that  the implementation  of marketing strategies at MIN 1 Parigi has met the criteria of the components in the marketing mix, including  planning, organizing, strategy, and social media selection.  MIN 1 Parigi  has already utilized social media as a marketing tool for the school.  The social  media platforms utilized  by  MIN  1  Parigi  for  marketing  purposes  include  Facebook  and  WhatsApp.  The challenges  or  influences  resulting  from  educational  marketing  through  social  media  are evidenced by the annual increase in the number of students, ranging from 5 to 10%. Then, the school became known to the wider community, both within Parigi city and from outside Palu city. As a result of education marketing through social media, parents/guardians can register their  children  at  MIN  1  Parigi,  and  prospective  new  students  can  view  the  school's  profile through social media. Additionally, with education marketing through social media, the school is able to compete with other schools, especially in the field of education marketing.
Keywords: Strategy, Education Marketing, Social Media.
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583

## PENDAHULUAN
Era  globalisasi  dalam  berbagai  aspek  kehidupan,  sebagai  konsekuensi  dari  kemajuan ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  telah  mengakibatkan  standardisasi  berbagai  aspek  hidup sesuai dengan tuntutan masa yang berubah, termasuk di bidang pendidikan. Upaya pemerintah untuk  meningkatkan  kapasitas  intelektual  bangsa  dilakukan  melalui  sistem  pendidikan nasional.  Pendidikan  adalah  upaya  yang  disengaja  dan  direncanakan  untuk  menciptakan lingkungan belajar dalam proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi  diri  mereka  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian,  kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan yang diperlukan untuk  diri mereka sendiri, masyarakat, bangsa dan negara.(National Education System, 2003)
Di lembaga pendidikan  pemasaran, tujuannya adalah untuk  menyampaikan informasi kepada  masyarakat  mengenai  produk  sekolah,  meningkatkan  minat  dan  ketertarikan masyarakat  terhadap produk sekolah serta membedakan produk sekolah dari produk sekolah lainnya. Dengan demikian, lembaga pendidikan pemasaran memiliki peran yang penting dalam memastikan  peserta  didik  dapat  mengembangkan  potensi  diri  mereka  sesuai  dengan  tujuan pendidikan  nasional.  Melalui  strategi  pemasaran  yang  efektif,  lembaga  pendidikan  dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam menciptakan individu yang berkualitas dan siap bersaing  di  era  globalisasi.  Selain  itu,  upaya  pemasaran  yang  tepat  juga  dapat  membantu lembaga  pendidikan  untuk  terus  berkembang  dan  memberikan  manfaat  yang  optimal  bagi masyarakat dan negara.
Kemudian,  menekankan  nilai-nilai  yang  lebih  diterima  oleh  masyarakat  dan menstabilkan  keberadaan  dan  makna  sekolah  di  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  sekolah  harus berusaha untuk memberikan produk berkualitas tinggi, memberikan layanan yang memuaskan, dan didukung dengan promosi maksimal untuk mencapai hasil yang diinginkan secara efektif. Dengan demikian, kolaborasi antara pendidikan yang berkualitas dan pemasaran yang efektif dapat membantu sekolah untuk tetap relevan dan diminati oleh masyarakat. Selain itu, nilai- nilai yang ditekankan oleh sekolah juga dapat menjadi daya tarik tersendiri bagi calon siswa dan  orangtua.  Dengan  upaya  yang  terus  menerus  untuk  meningkatkan  kualitas  dan  promosi, sekolah dapat mencapai tujuan mereka dalam menciptakan individu yang siap bersaing di era globalisasi.
Di era Industri 4.0, perlu untuk meningkatkan daya saing sekolah, tidak hanya dalam hal  lembaga pendidikan  tetapi  juga dalam hal  strategi pemasaran dan implementasi. Strategi dan  implementasi  pemasaran  memberikan  arah  dalam  kaitannya  dengan  variabel  seperti segmentasi pasar, identifikasi pasar sasaran, dan campuran pemasaran, yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas dan keunggulan pendidikan. Dengan persaingan yang semakin ketat di era globalisasi, sekolah perlu terus berinovasi dan memperbarui strategi pemasaran mereka agar tetap relevan dan diminati oleh masyarakat. Melalui segmentasi pasar yang tepat, sekolah dapat menarik  minat  calon  siswa  dan  orangtua  dengan  lebih  efektif.  Selain  itu,  identifikasi  pasar sasaran  juga  penting  untuk  memastikan  bahwa  pesan  pemasaran  sekolah  dapat  disampaikan kepada  target  audiens  yang  tepat.  Dengan  implementasi  strategi  pemasaran  yang  efektif, sekolah dapat meningkatkan reputasi mereka dan memperoleh keunggulan kompetitif di tengah persaingan yang semakin ketat.
Salah  satu  strategi  pemasaran  pendidikan  umum  yang  digunakan  oleh  lembaga pendidikan  adalah  distribusi  brosur,  penciptaan  pamphlet,  dan  mengunjungi  lembaga pendidikan. Kemajuan teknologi telah cepat, dan strategi pemasaran yang muncul saat ini dalam pendidikan menggunakan media sosial. Sebagian besar masyarakat telah menguasai teknologi, terutama  media  sosial.  Memang,  sangat  menguntungkan  bagi  lembaga  pendidikan  untuk menggunakan media sosial sebagai strategi pemasaran.
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583
Dalam  bidang  pendidikan,  terdapat  dua  konsep  strategi  pemasaran  yang  perlu dipertimbangkan,  yaitu:  1)  Kompetensi  yang  berbeda  mengacu  pada  tindakan  yang  diambil oleh  lembaga  pendidikan  untuk  melakukan  kegiatan  lebih  baik  dari  kompetitornya.  2) Keuntungan  kompetitif  mengacu  pada  kegiatan  spesifik  yang  dikembangkan  oleh  lembaga pendidikan  untuk  melampaui  kompetitornya  melalui  strategi  diferensiasi.  (competitive advantage  is  achieved  by  the  strategic  choices  made  by  the  educational  institution  to  seize market  opportunities).  Secara  etimologi  kata  "strategi"  berasal  dari  bahasa  Yunani  yang memiliki  arti  "kepemimpinan  dalam  ketentaraan".  Konotasi  ini  berlaku  selama  perang  dan kemudian  berkembang  menjadi  manajemen  militer,  yang  bertujuan  untuk  mengorganisir prajurit  dalam  memobilisasi  sejumlah  besar  tentara,  mengkoordinasikan  perintah  yang  jelas, dan sebagainya. (Dirgantoro, 2001).
Dengan  menerapkan  strategi  pemasaran  pendidikan  melalui  media  sosial,  lembaga pendidikan diharapkan untuk mempromosikan sekolah mereka dan menarik minat calon siswa. Karena  jumlah  besar  pengguna  layanan  pendidikan  yang  terutama  mendapatkan  informasi pendidikan  di  platform  media  sosial  seperti  Instagram,  Facebook,  dan  WhatsApp.  Hal  ini dianggap tepat untuk mempromosikan lembaga pendidikan menggunakan media sosial di era milenium saat ini.
Berbicara  tentang  strategi  pemasaran  pendidikan  menggunakan  media  sosial,  MIN  1 Parigi, adalah sekolah yang menggunakan strategi tersebut. Pada awal pendaftaran mahasiswa baru,  MIN  1  Parigi  mempromosikan  sekolahnya  melalui  brosur  dan  mengunjungi  lembaga pendidikan.  Seiring  waktu  berlalu  dan  teknologi  berkembang,  sekolah  ini  meningkatkan kualitas  upaya  pemasaran  di  bidang  media  sosial.  Pemasaran  edukasi  yang  sukses menggunakan platform media sosial seperti ini telah terbukti efektif dalam menarik calon siswa, seperti  yang  terlihat  oleh  meningkatnya  jumlah  pendaftaran  setiap  tahun.  Berdasarkan penelitian pertama penulis,  jelas  bahwa sekolah ini  sekarang memperbaiki  upaya pemasaran dengan membuat banyak akun media sosial seperti Facebook, Instagram, WhatsApp, dan situs web sekolah (Arif Rahman Hakim, 2022)

## METODE PENELITIAN
Studi  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  menggunakan  bentuk  deskriptif. Penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang dilakukan secara otentik dan alami, sesuai dengan  kondisi  objektif  di  lapangan,  tanpa  manipulasi  apa  pun,  dan  terutama  berfokus  pada pengumpulan  data  kualitas.  Jenis  pendekatan  penelitian  yang  digunakan  adalah  deskriptif. Penelitian  deskriptif  kualitatif  adalah  metode  untuk  menyelidiki  status  sekelompok  manusia atau objek dengan tujuan membuat deskripsi yang sistematis, faktual, dan akurat tentang fakta- fakta atau fenomena yang sedang diselidiki (Convelo G. Cevilla, 1993). (Convelo G. Cevilla, 1993). Selain itu, studi deskriptif ini bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis kondisi atau hubungan yang ada, proses yang sedang berlangsung, dan konsekuensi dan efektivitas yang terjadi. Menurut Bogdan dan Taylor, seperti yang dikutip oleh Tohirin dalam bukunya, metode kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif dalam bentuk kata-kata tertulis  atau  lisan  dari  individu  dan  perilaku  yang  dapat  diamati.  Penelitian  kualitatif  dapat didefinisikan  sebagai  upaya  untuk  memperoleh  pemahaman  yang  mendalam  tentang  subjek penelitian  melalui  analisis  yang  terperinci  dan  penggambaran  yang  holistik  serta  kompleks. Tujuan penelitian adalah untuk mendapatkan bukti ilmiah yang alami dan tidak menghasilkan hipotesis spekulatif tentang berbagai hal. Metode ini membawa topik penelitian, yang berfokus pada  kegiatan  penelitian  yang  dilakukan  di  lokasi  objek  penelitian  tentang  Implementasi Strategi  Pemasaran  Pendidikan  melalui  Media  Sosial  di  MIN  1  Parigi,  lebih  dekat  dengan penyesuaian.
LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 2 Mei 2024 E-ISSN : 2777-0575 P-ISSN : 2777-0583

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut  kepala  sekolah,  perencanaan  strategi  pemasaran  yang  tepat  sangat  penting untuk sekolah. Hal ini dapat memiliki dampak positif, terutama dalam menarik minat peserta didik  yang  ingin  bersekolah  di  MIN  1  Parigi.  Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  perencanaan pemasaran pendidikan yang efektif di MIN 1 Parigi melalui berbagai media yang tersedia. Ini adalah pendapat  dari orang tersebut.  In my opinion, marketing planning  for education using social media platforms such as Instagram, Facebook, and WhatsApp serves as a promotional medium for educational marketing. Without proper planning, our school may not experience growth (Rosmayanti, 2022).
Pernyataan  Wakepsek  kesiswaan  diperkuat  dengan  narasumber  kepala  sekolah  yang menyatakan  perencanaan  untuk  menyadari  perkembangan  media  sosial  ini  mampu mengoptimalkan peluang perkembangan media sosial, sekaligus membantu siswa memahami cara yang sehat dan positif dalam menggunakan platform tersebut. Dengan adanya perencanaan yang  matang,  diharapkan  siswa  dapat  menjadi  pengguna  media  sosial  yang  cerdas  dan bertanggung  jawab,  serta  mampu  memanfaatkannya  sebagai  sarana  untuk  belajar  dan berinteraksi secara positif. Hal ini tentu akan memberikan dampak positif bagi perkembangan siswa di era digital ini (Rosmayanti, 2022). Dalam hal ini kepala sekolah mengatakan bahwa di MIN  1  Parigi  pengorganisasian  sebagai  kegiatan  membagi  pekerjaan  kepada  individu  yang terlibat dalam suatu organisasi agar dapat mengoptimalkan media sosial , berikut pernyataan kepala sekolah sebagai berikut saya menunjukkan bahwa pengorganisasian adalah penentuan, pengelompokan,  dan  pengaturan  bermacam-macam  aktivitas  ini,  menyediakan  alat  yang diperlukan  untuk  mencapai  tujuan,  menempatkan  orang-orang  pada  setiap  aktivitas  ini,  ada yang menyebarkan media sosial di smartphone untuk mempermudahkan pemasaran pendidikan (Rosmayanti, 2022).
Strategi  pemasaran  pendidikan  adalah  proses  perencanaan,  penetapan  tujuan,  dan kegiatan  pemasaran  yang  dilakukan  oleh  lembaga-lembaga  pendidikan  untuk  memuaskan konsumen di bidang pendidikan. Menurut wawancara dengan kepala MIN 1 Parigi, hasilnya adalah sebagai berikut: Secara umum, strategi pendidikan adalah langkah-langkah yang diambil oleh  lembaga  pendidikan  untuk  menarik  minat  calon  siswa  agar  mereka  tertarik  untuk bergabung  dalam  program  pendidikan,  terutama  di  sekolah  tersebut.  Proses  ini  melibatkan perencanaan, penetapan tujuan, dan pelaksanaan. Rosemary pada tahun 2022
Selain  itu,  pendapat  tentang  strategi  pemasaran  pendidikan  juga  disajikan  oleh  Arif Rahman  Hakim,  S.Pd.,  Wakil  Kepala  Bidang  Mahasiswa  di  sekolah  ini,  sebagai  berikut: Strategi pemasaran Pendidikan adalah tindakan yang diambil oleh lembaga pendidikan untuk mempromosikan sekolah mereka kepada masyarakat dan menarik minat masyarakat terhadap pendidikan (Arif Rahman Hakim, 2022). (Arif Rahman Hakim, 202Arif Rahman Hakim, tahun 2022epala sekolah dan wakil kepala yang bertanggung jawab atas urusan mahasiswa, strategi pemasaran adalah proses pemasaran yang direncanakan, berorientasi tujuan, dan dilaksanakan yang bertujuan untuk menarik minat publik dalam pendidikan.
Menurut Wakasek Kesiswaan, strategi pemasaran yang tepat memiliki dampak positif yang signifikan bagi sekolah, terutama dalam menarik minat calon siswa yang tertarik untuk mendaftar  di  MIN  1  Parigi.  Hal  ini  terbukti  dengan  peningkatan  jumlah  siswa  baru  setiap tahunnya. Berikut pendapatnya : Menurut pendapat saya, pendidikan pemasaran melalui media sosial  sangat  penting,  karena  tanpa  strategi  yang  tepat,  sekolah  kami  mungkin  tidak  telah berkembang  ke  kondisi  saat  ini,  terutama  dalam  hal  meningkatnya  jumlah  mahasiswa prospektif baru, yang tumbuh dengan 5% hingga 10% setiap tahunnya (Arif Rahman Hakim, 2022)
Pernyataan  wakil  kepala  urusan  mahasiswa  diperkuat  oleh  kepala  sekolah,  yang menyatakan bahwa jumlah calon siswa telah meningkat dengan menerapkan pemasaran melalui
media sosial seperti ini. Ini adalah pernyataan dari kepala sekolah: Peningkatan jumlah siswa melalui strategi pemasaran pendidikan melalui media sosial telah terbukti oleh otoritas sekolah. Rata-rata,  sekolah  yang  saya  ketahui  menggunakan  atau  menerapkan  pemasaran  mereka melalui promosi brosur dan mengunjungi sekolah lain. Namun, mulai tahun 2016, sekolah kami mulai memasarkan melalui media sosial, dimulai dengan Instagram, diikuti oleh Facebook, dan kemudian WhatsApp. (Rosmayanti, 2022).
Untuk  menentukan  strategi  pemasaran  pendidikan  yang  tepat,  penting  untuk mempertimbangkan teori bauran pemasaran. Dalam teori campuran pemasaran, ada beberapa poin  yang  dapat  berfungsi  sebagai  dasar  untuk  mencapai  tujuan  pemasaran.  Demikian  pula, Arif Rahman Hakim, sebagai  wakil kepala urusan mahasiswa di  MIN 1  Parigi, menjelaskan bahwa meskipun mereka belum secara resmi mengadopsi konsep tertulis campuran pemasaran, ia mengakui  bahwa upaya pemasaran sekolah sejalan dengan prinsip  campur pemasaran.  Ini adalah  pernyataan  dari  wakil  kepala  sekolah  bidang  kesiswaan:  Meskipun  saya  tidak  dapat mengkonfirmasi itu secara tertulis, tindakan kami secara tidak langsung sejalan dan mematuhi teori campuran pemasaran yang ada. Misalnya, lokasi sekolah, prestasi, dan fasilitas semuanya tercakup dalam profil sekolah yang tersedia di brosur, situs web, dan akun media sosial milik sekolah.  Kami  berupaya  maksimal  untuk  meningkatkan  minat  masyarakat,  terutama  calon peserta didik baru, terhadap sekolah kami (Arif Rahman, 2022)
Secara  umum,  dalam  upaya  mempromosikan  lembaga  pendidikan,  langkah-langkah tertentu  harus  diambil  untuk  menarik  minat  calon  peserta  didik  atau  masyarakat  setempat. Administrator  media  sosial,  Mulyadi  Slamet,  mengatakan  bahwa  sekolah  telah  mengambil langkah-langkah dengan menggunakan orang tua, alumni, dan beberapa akun media sosial. Di bawah ini adalah komunikasi dari Mr. Salim, yang bertindak sebagai administrator media sosial untuk  sekolah.  Strategi  yang  kami  gunakan  untuk  memasarkan  sekolah  kami  melibatkan memanfaatkan pengaruh orang tua dan alumni, sambil juga memanfaatkan tren saat ini dengan menggunakan  platform  media  sosial.  Maksimalisasi  penggunaan  media  sosial  oleh  sekolah baru-baru ini telah sangat membantu dalam proses pemasaran di kalangan masyarakat. Jadi, itu bukan hanya masalah kata-kata, tetapi juga dapat didukung oleh kehadiran akun media sosial. Selain itu, kami juga terus  menggunakan pamphlet  dan brosur sebagai  sarana inisiatif kami. Mulyadi Slamet tahun 2022 Setuju dengan Mulyadi Slamet, administrator media sosial, kepala sekolah menyatakan bahwa MIN 1 Parigi juga sedang dalam proses pemasaran melalui media social, media cetak, dan alumni. Ini adalah pernyataan dari kepala sekolah: Strategi pemasaran kami  tetap  sama  dengan  strategi  pemasaran  sekolah  khas,  karena  kami  terus  menggunakan media cetak seperti brosur. Apa yang membedakan kita adalah bahwa kita juga menggunakan platform  internet  seperti  Instagram,  Facebook,  dan  WhatsApp  sebagai  sarana  untuk mempromosikan  sekolah  kita.  Metode  lain  yang  saya  anggap  cukup  efektif  adalah  melalui alumni (Rosmayanti, 2022).
Implikasi efektifitas melalui media sosial Terhadap calon peserta didik di MIN 1 Parigi Implikasi  efektivitas  pemasaran  pendidikan  melalui  media  sosial  akan  menghasilkan calon peserta didik. Demikian pula, hal ini juga dialami di MIN 1 Parigi, yang mempromosikan sekolah mereka melalui media sosial. Mulyadi Slamet, administrator media sosial MIN 1 Parigi, membahas dampak dari calon siswa. Berikut hasil wawancara:  Setiap media sosial yang kami gunakan  memiliki  dampak  yang  signifikan,  terutama  dalam  hal  menyebarkan  informasi sekolah. Mulai menggunakan WhatsApp sebagai media informasi global tentang sekolah. Kami juga  menggunakan  Facebook  dan  Instagram  sebagai  platform  untuk  penyebaran  informasi berbasis  foto  dan  video.  Selain  itu,  WhatsApp  cukup  menguntungkan  dalam  pemasaran, terutama di bidang pendidikan. Mulyadi Slamet tahun 2022
Direktur sekolah juga mengungkapkan pendapatnya tentang implikasi medis dan sosial bagi  calon  siswa  saat  menggunakan  media  sosial  sebagai  alat  pemasaran  untuk  sekolah. Menurut  saya,  pemasaran  pendidikan  melalui  media  sosial  meningkatkan  kepercayaan masyarakat  terhadap  sekolah  kami.  Hal  ini  juga  mempermudah  masyarakat  dalam  mencari informasi tentang sekolah dan menjadi sarana untuk memantau kegiatan sekolah bagi siswa. Dengan  menggunakan  media  sosial  untuk  pemasaran  pendidikan,  sekolah  kami  telah mendapatkan pengakuan yang lebih besar di kalangan masyarakat dan calon siswa. Akibatnya, tidak hanya penduduk Parigi, tetapi juga individu dari luar kota telah mengenal sekolah kami dan  menyatakan  minat  dalam  mendaftar  anak-anak  mereka  di  sini.  (Rosmayanti,  2022). (Rosmayanti, 2022).
Dewan  mahasiswa  juga  mengungkapkan  pendapat  yang  sama  dengan  administrator media sosial  di  MIN 1 Parigi. Berikut ini pendapatnya:   Dengan menggunakan media sosial sebagai  alat  pemasaran  pendidikan,  jangkauan  promosi  sekolah  diperluas  secara  signifikan. Selain  itu,  menyebarkan  informasi  sekolah  menjadi  mudah,  karena  publik  dapat  mengakses bukti nyata dari prestasi sekolah kami melalui video dan foto di akun media sosial yang ditunjuk kami yang digunakan untuk tujuan pemasaran,(Arif Rahman, 2022).
Secara  pasti,  pemasaran  pendidikan  melalui  media  sosial  menghadapi  berbagai tantangan yang sangat  banyak. Terutama di  era  digital seperti saat  ini, banyak sekolah, baik publik  maupun  swasta,  menggunakan  media  sosial  sebagai  alat  pemasaran.  Seiring  dengan pernyataan  wakasek  Kesiswaan  di  MIN  1  Parigi  mengenai  tantangan  pemasaran  pendidikan melalui media sosial. Berikut ini pernyataan:  Ketika datang ke pendidikan pemasaran melalui media sosial, ada beberapa tantangan yang harus dipertimbangkan. Tantangan pertama adalah tanggapan dari komunitas dan calon siswa dalam hal bagaimana mereka melihat penggunaan media sosial sekolah sebagai alat pemasaran. Dengan mengamati platform media sosial yang digunakan  sebagai  alat  pemasaran,  komunitas  dan  siswa  baru  potensial  telah  menunjukkan respons  positif,  memperkuat  niat  mereka  untuk  mendaftar  di  sekolah  ini.  Faktor  lain  adalah persaingan  antara  sekolah,  khususnya  di  kota  Parigi.  Banyak  sekolah,  baik  swasta  maupun publik,  menggunakan  media  sosial  sebagai  alat  pemasaran.  Ini  sangat  mempengaruhi  minat calon  siswa  dalam  mendaftar  di  sekolah  kami.  Namun,  kami  terus  berupaya  dan  melakukan segala  upaya  yang  mungkin  untuk  memastikan  bahwa  sekolah  kami  diakui  oleh  seluruh komunitas,  baik  di  luar  maupun  di  dalam  kota  Parigi.  Tentu  saja,  di  dunia  pemasaran,  ada persaingan, dan sekolah kami terus berusaha untuk membuat perbaikan melalui media sosial sebagai alat pemasaran (Arif Rahman, 2022).

## KESIMPULAN
Setelah mengumpulkan, mengolah dan menganalisis data sebagai hasil penelitian dari pembahasan mengenai Strategi Pemasaran Pendidikan Melalui Media Sosial Di MIN 1 Parigi. Maka dapat diambill kesimpulan bahwa Strategi Pemasaran Pendidikan Melalui Media Sosial di MIN 1 Parigi menggunakan pendekatan bauran pemasaran pendidikan yang biasa dikenal dengan Perencanaan ,pengorganisasian , Strategi ,Dan penentuan media sosial. Untuk proses pemasaran  yang  dikakukan  MIN  1  Parigi  sudah  menggunakan  media  sosial  sebagai  media pemasaran sekolah. Media sosial yang digunakan oleh  MIN 1 Parigi sebagai alat pemasaran yaitu melalui Instagram,Facebook, dan WhatsApp.
Adapun    pengaruh  yang  dihasilkan  dari  pemasaran  pendidikan  melalui  media  sosial yaitu  dibuktikan  dengan  naiknya  jumlah  peserta  didik  tiap  tahunnya  dari  5  sampai  10%. Kemudian dikenalnya sekolah oleh masyarakat luas baik di dalam kota Parigi maupun dari luar kota Parigi sehingga dengan adanya pemasaran pendidikan melalui media sosial, orang tua/wali murid dapat mendaftarkan anaknya ke MIN 1 Parigi dan wali murid baru dapat melihat profil sekolah melalui media sosial serta dengan adanya pemasaran pendidikan melalui media sosial
sekolah mampu bersaing dengan sekolah-sekolah lainnya khususnya dalam bidang pemasaran pendidikan.
Dengan  adanya  pemasaran  pendidikan  melalui  media  sosial  juga  tentunya  membuat sekolah  ini  menjadi  sekolah  yang  mampu  berdaya  saing  baik  dalan  kanca  regional  maupun nasional.    Sebab  dengan  adanya  pemasaran  pendidikan  melalui  media  sosial  sekolah  dapat memperlihatkan  prestasi-prestasi  yang  telah  diraih  dan  juga  bisa  memperlihatkan  gambaran sekolah sehingganya hal itu yang akan membuat daya tarik untuk menarik minat calon peserta didik baru agar sekolah di MIN 1 Parigi.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali Hasan. (2013). Marketing dan Kasus-Kasus Pilihan . Yogyakarta: CAPS
Anang  Sugeng  Cahyono.  (2016).  Pengaruh  Media  Sosial  Terhadap  Perubahan  Sosial Masyarakat Di Indonesia . Jurnal Ilmu Sosial Dan Politik Universitas Tulungagung: 142.
Arif Rahman Hakim. (2022). Wakasek Kesiswaan  MIN 1 Parigi “Wawancara” Ruang Kelas, 18 November Buchari Alma. (2011). Menejemen Pemasaran dan Pemasaran Jasa . Bandung: Alfabeta Crown Dirgantoro. (2001). Manajemen Strategik Konsep, Kasus, dan Impelementasi . Cet. 1, Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia
Danis  Puntoadi.  (2011). Menciptakan  penjualan  Melalui  Media  Sosial .  Jakarta:  PT  Elex Komputindo), 1.
David Fred. (2009). Manajemen Strategik . Jakarta: Salemba Eni  Murwati.  (2005).  Menejemen  Pemasaran  Pendidikan  Islam  (Studi  TentangMenejemen PemasaranDi  MTS  Negeri  Maguwoharjo.  Yogyakarta:  Tesis  Program  Studi Pendidikan Agama Islam Pasca Sarjana UIN Sunan Kalijaga, 2017
Fandy Tjiptono. (2008). Strategi Pemasaran . Yogyakarta: Penerbit ANDI. Jalaluddin. (2002). Filsafat Pendidikan, Manusia Filsafat dan Pendidikan . Jakarta: Radar Jaya Offset), 121.
Ludwig Suparno. (2011). Aspek Ilmu Komunikasi dalam Publik Relations . Jakarta: Indeks Marian Burk Wood. (2009). Buku Panduan Perencanaan Pemasaran . Jakarta: PT Indeks Mudrajad  Kuncoro.  (2007). Strategi  bagaimana  Meraih  Keunggulan  Kompetitif .  Jakarta: Erlangga.
Nurlailah. (2014). Manajemen Pemasaran. Cet, 1 Surabaya: UIN SA Press Phillip Kotler dan Kevin Lane Keller. (2007). terj. Benyamin Molan, Menejemen Pemasaran. edisi ke dua belas jilid 2. Pt. Indeks
Rosmayanti. (2022). MIN 1 Parigi “Wawancara” Ruang Kepala Sekolah, 27 oktober Thamrin Abdullah, dkk. (2013). Manajemen Pemasaran . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Tohirin.  (2013). Metode  Penelitian  Kualitatif  dalam  Pendidikan  dan  Bimbingan  Konseling . Cet. 3 Jakarta: PT Raja Grafindo Persada