## Jurnal Akuntansi Aktual
Vol. 5, No. 1 Januari 2018, hlm. 22-30 e-ISSN: 25801015; p-ISSN: 20879695 Email: jaa.journal@um.ac.id Journal Homepage: http://journal.um.ac.id/index.php/jaa
PENGARUH BUDAYA UNIVERSITAS TERHADAP KINERJA MAHASISWA AKUNTANSI DENGAN KREATIVITAS SEBAGAI VARIABEL MODERASI (STUDI PADA MAHASISWA AKUNTANSI DI PERGURUAN TINGGI SE-KABUPATEN BULELENG)

## Anantawikrama Tungga Atmadja
Universitas Pendidikan Ganesha Komang Adi Kurniawan Saputra Pusat Pendidikan dan Pelatihan Inata anantawikramatunggaatmdja@gmail.com

## Abstract
This research aimed to examine the influence of university culture on student performance  with creativity variable as moderator. This research used survey method with questionnaire; the number of  sample is 200 accounting students in North Bali, sampling technique used in this research is purposive sampling. Test of analysis  used  a  simple  regression  test  method  and  MRA  (Moderated  Regression  Analysis).  The  results  of this  research  indicate  that  the  university  culture  has  an  effect  on  the  performance  of  accounting  students, and the variables of creativity moderate the influence of the university culture on student performance.

## Keywords:

## University culture; performance; creativity
Kualitas  kehidupan  sebuah  universitas  sangat  tergantung  pada  spirit  dan  nilai-nilai  yang melandasinya.  Oleh  karena  itu,  banyak  pakar  budaya  pendidikan  mendefinisikan  kualitas universitas sebagai budaya yang dimiliki oleh universitas, tumbuh dan berkembang sesuai dengan spirit  dan  nilai-nilai  yang  dianutnya.  Fakultas  dalam  sebuah  universitas  merupakan  organisasi, sehingga  budaya  yang  dianut  fakultas  kurang  lebih  sama  dengan  budaya  universitas  (Syarif  dan Anggriyani, 2008). Kualitas kehidupan sebuah fakultas dalam universitas dapat ditampilkan dalam bentuk  bagaimana  dekan,  dosen,  dan  mahasiswa  serta  pegawai  lainnya  bekerja,  belajar  dan berhubungan satu dengan lainnya, sebagaimana telah menjadi tradisi di universitas.
Peningkatan  kualitas  pendidikan  harus  dimulai  dari  meningkatkan  mutu  dosen,  karena dosen  merupakan  ujung  tombak  operasional  proses  pendidikan  di  perguruan  tinggi  sehingga otomatis berimplikasi pada proses pencapaian kinerja mahasiswa. Penelitian Syarif dan Anggriyani (2008) menyatakan bahwa budaya universitas memiliki pengaruh terhadap kinerja dosen akuntansi di  Medan,  hasil  tersebut  secara  langsung  juga  berimplikasi  kepada  proses  pencapaian  kinerja mahasiswa.  Karena,  kesuksesan  mahasiswa  dalam  meraih  tujuan  belajarnya  tergantung  pada  apa dan bagaimana dosen itu sendiri.
Hal  seperti  itu  terjadi  seiring  dengan  budaya  fakultas  yang  mencerminkan  budaya universitas  dan  telah  menyita  perhatian  mahasiswa  didalamnya.  Perhatian  ini  terutama  ditujukan dari  sisi  pelayanan  terhadap  mahasiswa,  baik  dari  sisi  proses  belajar  mengajar  maupun  dari  sisi akademis lainnya. Berkaitan dengan hal tersebut, kreativitas mahasiswa  diperlukan untuk memicu peningkatan kinerjanya. Mengingat saat ini Indonesia berada di jalur Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) yang menyiapkan lulusan perguruan tinggi berkompetisi dengan pencari kerja asing.
Berdasarkan  latar  belakang  diatas,  maka  penelitian  ini  bertujuan  pengaruh  budaya universitas  terhadap  proses  pencapaian  kinerja  mahasiswa  akuntansi  yang  dimoderasi  oleh kreativitas.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  maksud  memberikan  manfaat  praktis  untuk

## Jurnal Akuntansi Aktual
Vol. 5, No. 1 Januari 2018, hlm. 22-30 e-ISSN: 25801015; p-ISSN: 20879695 Email: jaa.journal@um.ac.id Journal Homepage: http://journal.um.ac.id/index.php/jaa
pengambilan  kebijakan  dan  referensi  keilmuan  baik  di  bidang  akuntansi  keperilakuan  maupun akuntansi sumber daya manusia.

## Signaling Theory
Menurut  Connelly, et  al .  (2011), signaling  theory digunakan  untuk  mendeskripsikan perilaku  dua  pihak  ketika  mengakses  informasi  yang  berbeda.  Salah  satu  pihak  yaitu  pengirim informasi,  harus  memilih  apa  dan  bagaimana  mengkomunikasikan  (atau  mensinyalkan)  informasi tersebut,  dan  pihak  lain  yaitu  penerima  informasi  harus  memilih  bagaimana  mengintrepretasikan sinyal tersebut. Connelly, et al. (2011) juga menjelaskan bahwa informasi berdampak pada proses pengambilan keputusan. Seseorang membuat keputusan berdasarkan informasi yang dipublikasikan secara  bebas.  Namun,  adabeberapa  informasi  yang  tidak  dapat  dipublikasikan  ( private). Oleh karena  itu  maka  terjadi  asimetri  informasi  antara  pihak  yang  mempunyai  informasi  tersebut  dan pihak yang berpotensi dapat membuat keputusan yang lebih baik jika memiliki informasi tersebut. Pada  lingkup  pendidikan  tinggi  hal  ini  dapat  berarti  bahwa  informasi  atau  pengetahuan  yang diterima  mahasiswa  akuntansi  dari  dosennya  dapat  mempengaruhi  pengambilan  keputusan mahasiswa  kelak.  Konsekuensi  Indonesia  sebagai  salah  satu  peserta  MEA  berdampak  pula  pada profesi akuntan yang diperkirakan memiliki kompleksitas tugas yang tidak ringan. Untuk itu, sejak dini  mahasiswa  akuntansi  harus  mendapat  informasi  yang  relevan  tentang  Standar  Akuntansi terbaru,  perkembangan  ilmu  akuntansi  masa  kini,  model  bisnis  di  era  globalisasi  dan  lain sebagainya.

## Budaya Universitas
Banyak  konsep  dan  pendekatan  yang  digunakan  untuk  menjelaskan  dan  memberikan pengertian  mengenai  budaya.  Menurut  Hofstede  (1994),  budaya  merupakan  keseluruhan  pola pikiran, perasaan dan tindakan dari suatu kelompok sosial yang membedakannya dengan kelompok sosial  yang  lain.  Hofstede  (1994)  memberikan  istilah the  collective  mental  programming atau software  of  mind untuk  menyebutkan  keseluruhan  pola  tersebut. Mental  programs atau  budaya suatu  kelompok  terbentuk  oleh  lingkungan  sosial  (antara  lain:  negara,  daerah,  tempat  kerja, sekolah,  dan  rumah  tangga)  dan  kejadian-kejadian  yang  dialami  dalam  kehidupan  para  anggota kelompok yang bersangkutan.
Budaya  organisasi  meresap  dalam  kehidupan  organisasi  dan  selanjutnya  mempengaruhi setiap  kehidupan  organisasi.  Oleh  karena  itu,  budaya  organisasi  berpengaruh  sangat  besar  pada aspek-aspek fundamental dari kinerja organisasi. Syarif dan Anggriyani (2008) menyatakan bahwa kualitas  kehidupan  organisasi,  baik  yang  terwujud  dalam  kebiasaan  maupun  kepemimpinan  dan hubungan tersebut tumbuh dan berkembang berdasarkan spirit dan keyakinan  tertentu yang dianut organisasi.

## Kinerja Mahasiswa Akuntansi
Kinerja  atau  kinerja  berkaitan  erat  dengan  tujuan,  sebagai  suatu  hasil  perilaku  kerja seseorang.  Perilaku  kinerja  dapat  ditelusuri  hingga  ke  faktor-faktor  spesifik  seperti  kemampuan, upaya  dan  kesulitan  tugas.  Menurut  Mangkunegara  (2010:9),  istilah  kinerja  berasal  dari  kata Job Kinerjance atau Actual  Kinerjance (prestasi  kerja  atau  prestasi  sesungguhnya  yang  dicapai  oleh seseorang). Pengertian kinerja (prestasi kerja) adalah hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang dicapai  oleh seorang  pegawai  dalam  melaksanakan  tugasnya  sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang diberikan kepadanya.
Menurut  Bernardin  dan  Russel  (1993)  dalam  Kosasih  dan  Budiani  (2007)  terdapat  enam kriteria untuk menilai kinerja, yaitu:
1. Quality, tingkatan dimana proses atau penyesuaian padacara yang ideal di dalam melakukan aktifitas ataumemenuhi aktifitas yang sesuai harapan.
2. Quantity, jumlah  yang  dihasilkan  diwujudkan  melalui  nilai  mata  uang,  jumlah  unit,  atau jumlah dari siklus aktifitas yang telah diselesaikan.

## Jurnal Akuntansi Aktual
Vol. 5, No. 1 Januari 2018, hlm. 22-30 e-ISSN: 25801015; p-ISSN: 20879695 Email: jaa.journal@um.ac.id Journal Homepage: http://journal.um.ac.id/index.php/jaa
3. Timeliness, tingkatan  di  mana  aktifitas  telah  diselesaikan  dengan  waktu  yang  lebih  cepat dari yang ditentukan dan memaksimalkan waktu yang ada untuk aktifitas lain.
4. Cost effectiveness, tingkatan dimana penggunaan sumber daya perusahaan berupa manusia, keuangan,  dan  teknologi  dimaksimalkan  untuk  mendapatkan  hasil  yang  tertinggi  atau pengurangan kerugian dari tiap unit.
5. Need for supervision, tingkatan dimana seorang karyawan dapat melakukan pekerjaannya tanpa perlu meminta pertolongan atau bimbingan dari atasannya.
6. Interpersonal  impact, tingkatan  di  mana  seorang  karyawan  merasa  percaya  diri,  punya keinginan yang baik, dan bekerja sama di antara rekan kerja.
Faktor penentu kinerja mahasiswa dapat dijelaskan dengan menggunakan pendekatan teori atribusi  yang  menyatakan  bahwa  dua  kategori  dasar  atribusi  yang  melekat  pada  diri  seorang mahasiswa  yang  akan  menentukan  kinerjanya,  yaitu  atribusi  yang  bersifat  internal  atau disposisional (dihubungkan  dengan  sifat-sifat  orang),  dan  yang  bersifat  eksternal  atau situasional (yang  dapat  dihubungkan  dengan  lingkungan  seseorang  (Bateman,  1984  dalam  Maryani,  2010). Sumber  internal  seperti  bakat,  kemampuan,  kemauan  dan  upaya.  Sedangkan  sumber  eksternal terdiri atas lingkungan kampus, rekan mahasiswa, dan dosen. Kinerja mahasiswa dapat terjadi pada beberapa tingkatan, yaitu: individu, tim dan organisasi.

## Kreativitas
Kreativitas dapat diartikan sebagai kemampuan seseorang untuk memecahkan masalah dan menemukan sesuatu yang baru. Kreativitas adalah kemampuan untuk menghasilkan pemikiran baru yang  bermanfaat  untuk  bidang  apapun.  Kreativitas  dapat  dilihat  dari  aspek  person  (yakni  produk atau  keinginan)  dan  aspek proses (Cropley, et  al ,  2010).  Proses  kreatif secara  alami  mengandung nilai  kebaikan  ataupun  keburukan  (kejahatan).  Seperti  halnya  sisi  telapak  tangan,  satu  sisi  terang dan  satu  sisi  gelap.  Sisi  gelap  kreativitas  hanyalah  sebuah  properti,  motivasi  dari  manusia,  atau penggunaan produk dan bukan  kreativitas itu sendiri (Yulianto, Wiyantoro dan Retnowati, 2014). Penelitian Gino dan Ariely (2011) menyoroti sisi gelap dari kreativitas dan mengungkapkan hasil penelitian  mengenai  bukti  hubungan  antara  kreativitas  dan  ketidakjujuran.  Seseorang  dengan pribadi  kreatif  yang  mencetak  tinggi  pada  tes  pengukuran  berpikir  divergen  cenderung  lebih menipu. Kreativitas disposisional adalah prediktor yang lebih baik dari perilaku tidak etis. Peserta yang mempunyai kemampuan prima untuk berpikir kreatif lebih cenderung berperilaku tidak jujur karena motivasi kreativitas mereka dan kemampuan yang lebih besar untuk membenarkan perilaku tidak jujur mereka.

## Pengembangan Hipotesis

## Pengaruh Budaya Universitas terhadap Kinerja Mahasiswa Akuntansi
Gunawan  (2009)  yang  menyatakan    budaya  organisasi  yang  dalam  hal  ini  adalah  budaya Tri Hita Karana berpengaruh signifikan terhadap kinerja. Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Maryani  (2010),  Usman  (2007)  dan  Sulaksono  (2005)  yang  menyatakan  bahwa  variabel  budaya organisasi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja.  begitu  juga  penelitian  yang dilakukan  oleh  Lathifah  dan  Rustono  (2015)  menyatakan  bahwa  budaya  organisasi  berpengaruh signifikan  terhadap  kinerja.  Namun,  penelitian  lainnya  yang  dilakukan  oleh  Trisnaningsih  (2007) menyatakan bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara budaya suatu organisasi dan kinerja karyawannya.  Penelitian  lainnya  dari  Saputra  (2012)  menyatakan  bahwa  budaya  Bali Tri  Hita Karana dapat  diterapkan  sebagai  budaya  organisasi  untuk  mendukung  kontrol  atau  pengendalian diri para internal auditor karena terbukti mampu meningkatkan kinerja.
Serupa  dengan  penelitian  di  atas,  pada  penelitian  ini  budaya  yang  hendak  diuji pengaruhnya terhadap kinerja mahasiswa adalah budaya  universitas. Hasil penelitian budaya pada lingkup  pendidikan  tinggi    dilakukan  oleh  Syarif  dan  Anggriani  (2008).    Hasilnya  menyatakan bahwa  budaya  Universitas  berpengaruh  terhadap performance para  dosen  Universitas  Negeri  dan Swasta  di  Medan-Sumut.  Semakin  baik  kultur  Universitas  yang  dilaksanakan  sehari-hari  maka

## Jurnal Akuntansi Aktual
Vol. 5, No. 1 Januari 2018, hlm. 22-30 e-ISSN: 25801015; p-ISSN: 20879695 Email: jaa.journal@um.ac.id Journal Homepage: http://journal.um.ac.id/index.php/jaa
akan  semakin  baik  pula performance dosen  akuntansi  dalam  melaksanakan  tugasnya. Perbedaannya, pada penelitian ini, kinerja yang hendak diukur adalah kinerja mahasiswa, sehingga hipotesis yang dikembangkan adalah:
H 1 : Budaya universitas berpengaruh terhadap kinerja mahasiswa akuntansi

## Pengaruh Budaya Universitas terhadap Kinerja Mahasiswa Akuntansi yang dimoderasi oleh Kreativitas
Budaya  organisasi  meresap  dalam  kehidupan  organisasi  dan  selanjutnya  mempengaruhi setiap  kehidupan  organisasi.  Oleh  karena  itu,  budaya  organisasi  berpengaruh  sangat  besar  pada aspek-aspek  fundamental  dari  kinerja  organisasi.  Pernyataan  tersebut  telah  diterima  dengan  luas dan  didukung  oleh  beberapa  penelitian  yang  menghubungkan  kinerja  dengan  budaya  organisasi. Jika  budaya  organisasi  merupakan  aspek  penting  dalam  meningkatkan  kinerja  maka  budaya organisasi harus dikelola dengan baik(Triyono, 2013).
Budaya  organisasi  adalah  keyakinan  dan  nilai  bersama  yang  memberikan  makna  bagi anggota  sebuah  institusi  dan  menjadikan  keyakinan  dan  nilai  tersebut  sebagai  aturan/pedoman berperilaku  di  dalam  organisasi.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  budaya  organisasi  adalah kebiasaan yang berlaku pada sebuah organisasi. Bisa jadi, dengan demikian antara satu organisasi dengan  organisasi  lainnya  mempunyai  kebiasaan  yang  berbeda  meski  keduanya  bergerak  pada bidang aktivitas bisnis yang sama. Jadi secara operasional, budaya organisasi bermula dari individu bergabung  dalam  suatu  kelompok  dengan  kebersamaannya  mencipkan  nilai  dan  aturan  sebagai dasar berprilaku didalam organisasi (Peter dan Waterman (1992) dalam Triyono (2013)). Pengaruh kreativitas  secara  signifikan  terhadap  pendidikan  akuntansi  menunjukkan  bahwa  pendidikan akuntansi  sarat  dengan  kreativitas.  Seperti  dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sabrin  (2011) menyatakan  bahwa  kreativitas  berpengaruh  positif  terhadap  hasil  belajar  siswa  akuntansi  di Kendari.  Salah  satu  kreativitas  pada  pendidikan  akuntansi  yaitu  dengan  adanya  manajemen  laba ( earning  manajemen )  yang  mengelola  sisi  aktiva  (piutang,  persediaan,  aktiva  tetap)  yang  terkait dengan  laba.  Selain  itu,  pendidikan  akuntansi  juga  menunjukkan  adanya  pikiran,  sikap,  dan tindakan  posistif,  tindakan  penuh  dengan  risiko  yang  ada,  mengatasi  tekanan,  dorongan menerapkan regulasi menjadi lebih baik, adanya asumsi-asumsi dari pikiran dan tindakan, dan lain- laing (Hamzah, 2007).
Berdasarkan  segala  pernyataan  dari  beberapa  hasil  penelitian  tentang  budaya  organisasi, kinerja dan kreativitas, maka hipotesis selanjutnya pada penelitian ini yaitu:
H 2 :  Budaya  universitas  berpengaruh  terhadap  kinerja  mahasiswa  akuntansi  dengan  kreativitas sebagai variabel pemoderasi

## METODE

## Desain Penelitian
Desain  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  survei.  Desain penelitian  survei  merupakan  suatu  perancangan  penelitian  dengan  tujuan  melakukan  pengujian yang  cermat  dan  teliti  terhadap  suatu  obyek  penelitian  berdasarkan  suatu  situasi  atau  kondisi tertentu  dengan  melihat  kesesuaiannya  dengan  pernyataan  atau  nilai  tertentu  yang  diikuti  dan diamati  dengan  cermat  dan  teliti  (Atmadja,  Darmawan  dan  Saputra  (2015).  Penelitian  tentang pengaruh  budaya  universitas  terhadap  kinerja  mahasiswa  akuntansi  dengan  kreativitas  sebagai variabel  moderasi,  dilakukan  dengan  cara  survei  kepada  mahasiswa  akuntansi  seluruh  perguruan tinggai baik negeri ataupun swasta di Kabupaten Buleleng.

## Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  akuntansi  di  pergeruan  tinggi  negeri maupun  swasta  di  Kabupaten  Buleleng.  Pemilihan  mahasiswa  akuntansi  di  Kabupaten  Buleleng dimaksudkan untuk meningkatkan tingkat pengembalian kuesioner dan kuesioner dapat terkumpul tepat  waktu  untuk  meminimalkan  terjadinya respon  bias. Alasan  pemilihan  Kabupaten  Buleleng

## Jurnal Akuntansi Aktual
Vol. 5, No. 1 Januari 2018, hlm. 22-30 e-ISSN: 25801015; p-ISSN: 20879695 Email: jaa.journal@um.ac.id Journal Homepage: http://journal.um.ac.id/index.php/jaa
dimaksudkan  untuk  memudahkan  konfirmasi  dan  evaluasi  secara  parsial  terhadap  budaya perguruan  tinggi  di  Kabupaten  Buleleng.  Untuk  itu  teknik  sampling  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah purposive sampling. Untuk  jumlah  sampel  yang  digunakan  dalam  penelitian ini sebanyak 200 responden (mahasiswa yang tersebar di perguruan tinggi negeri dan swasta).

## Metode Pengumpulan Data
Penelitian  ini  menggunakan  data  primer  yang  merupakan  sumber  data  penelitian  yang diperoleh secara langsung dari sumbernya (Indriantoro dan Supomo, 2009). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu dengan teknik pengumpulan kuesioner.  Total kusioner yang dikirim keseluruhan  sampel  adalah  200  kuesioner  menggunakan mail  questionnaires (kuesioner  melalui pos/email)  yang  memungkinkan  diperolehnya  jawaban  dari  responden  yang  lokasinya  terpencar (Indriantoro  dan  Supomo,  2009).  Pada  pelaksanaannya,  dari  200  angket  yang  disebar  terdapat beberapa  kuesioner  yang  dikembalikan  tidak  sesuai  seperti  tidak  dijawab,  rusak  dan  tidak dikembalikan,  jumlah  kuesioner  yang  tidak  dapat  digunakan  sebanyak  50  kuesioner,  sehingga jumlah kuesioner yang dapat diolah selanjutnya sebanyak 150 kuesioner.

## Definisi Operasional Variabel

## Budaya Universitas
Variabel budaya universitas yang pada hakekatnya sama dengan budaya organisasi diukur menggunakan  instrument  penelitian  milik  Alindra  (2015).  Beberapa  pertanyaan  yang  tersaji  di angket  penelitian  Alindra  (2015)  digunakan  kembali  pada  penelitian  ini  dengan  modifikasi  yang tidak  merubah  makna  secara  menyeluruh.  Untuk  penskoran  dilakukan  dengan  cara  memberi angka  5  pada  pernyataan  yang  sangat  mendukung,  dan  angka  1  untuk  pernyataan  yang  tidak mendukung.  Jumlah  pertanyaan  budaya  sejumlah  29  item  dengan  menyertakan  indikator inovasi dan pengambilan resiko, perhatian terhadap detail, orientasi hasil, orientasi individu, orientasi kelompok, serta agresivitas dan stabilitas

## Kinerja Mahasiswa Akuntansi
Untuk  mengukur  kinerja  mahasiswa  akuntansi,  penelitian  ini  menggunakan  instrument yang dikembangkan oleh Alindra (2015) dengan melakukan berbagai penyesuaian. Indikator yang digunakan  dalam  variabel  kinerja  mahasiswa  ini  adalah  (1)  hasil  kerja  yang  dirincikan  menjadi kualitas  dan  kuantitas  perkuliahan,  serta  efisiensi  dalam  melaksanakan  tugas;  (2)  perilaku  yaitu disiplin  kuliah,  inisiatif  dan  ketelitian;  (3)  sifat  pribadi  yang  ada  hubungannya  dengan  pekerjaan seperti kepemimpinan, kejujuran dan kreativitas. Intrumen penelitian dari Alindra (2015) memiliki beberapa  indikator  dengan  menggunakan  5  alternatif  jawaban.  Untuk  penskoran  dilakukan dengan cara memberi angka 5 pada  pernyataan yang sangat mendukung, dan selanjutnya angka 1 pada  pernyataan  yang  tidak  mendukung.  Jumlah  butir  pertanyaan  kinerja  mahasiswa sebanyak 27 item.

## Kreativitas
Untuk  mengukur  kreativitas,  penelitian  ini  menggunakan  instrumen  yang  dikembangkan oleh Idrus (2000) yang meneliti tentang kreativitas siswa di Yogyakarta. Intrumen penelitian untuk variabel  kreativitas  dalam  penelitian  ini  memiliki  maksud  yang  sama  dengan  penelitian sebelumnya.    Untuk  pengukurannya  menggunakan  angka  5  pada  pernyataan  yang  sangat mendukung  dan  angka  1  untuk  pernyataan  yang  tidak  mendukung.  Jumlah  butir  untuk mengukur kreativitas sebanyak 34 butir.

## Teknik Analisis Data
Untuk  menguji  pengaruh  budaya  universitas  terhadap  kinerja  mahasiswa  akuntansi digunakan uji Regresi Linier Berganda, sedangkan pemoderasian kreativitas dilakukan dengan uji Moderated  Regression  Analysis (MRA).  Sebelumnya  dilakukan  uji  validitas  dan  reliabilitas  atas

## Jurnal Akuntansi Aktual
Vol. 5, No. 1 Januari 2018, hlm. 22-30 e-ISSN: 25801015; p-ISSN: 20879695 Email: jaa.journal@um.ac.id Journal Homepage: http://journal.um.ac.id/index.php/jaa
instrumen  yang  digunakan.  Penelitian  ini  melakukan  pula  uji  asumsi  klasik  yang  meliputi  uji multikolinearitas,  uji  heteroskedastisitas,  dan  ujin  ormalitas.  Uji  validitas  menggunakan Pearson Correlation mengkorelasikan skor tiap butir pertanyaan dengan skor total yang merupakan jumlah korelasi.  Variabel  dikatakan  valid  apabila  memiliki  atau  signifikansi  lebih  kecil  dari  0,05, sedangkan  variabel  dikatakan  reliabel  jika  memiliki  nilai cronbach  alpha lebih  besar  dari  0,70 (Ghozali,2011:  47-48).  Uji  normalitas  dilakukan  menggunakan Kolmogorov  Smirnov dengankoefisien Asymp.  Sig lebih  besar  dari  0,05  (Ghozali,  2011).  Untuk  mendeteksi  adanya multikolinearitas  digunakan  nilai tolerance  = 0,10  dan Variance  Inflation  Factor (VIF)  =10 (Ghozali,  2011).  Pengujian  heteroskedastisitas  menggunakan  uji Park ,  yaitu  meregresikan  nilai absolut residual dengan variabel bebas yang digunakan. Jika memiliki nilai signifikansi diatas 0,05, dikatakan tidak terjadi heteroskedastisitas.
Untuk  menguji  hipotesis  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  digunakan  model  analisis regresi berganda, dengan uji interaksi yang sering disebut Moderated Regression Analysis (MRA), yaitu  aplikasi  khusus  regresi  berganda  linear  di  mana  persamaan  regresinya  mengandung  unsur interaksi (perkalian dua atau lebih variabel independen) dengan rumus persamaan sebagai berikut:
KN = α + β 1 BU + β 2 KR + β 3 BU*KR + e Keterangan: KN  = Kinerja BU  = Budaya Universitas KR  = Kreativitas BU*KR= Interaksi antara Budaya Universitas dengan Kreativitas α = Konstanta
β     = Koefisien variabel bebas e = Error
Pengujian  terhadap  hipotesis  dengan  menggunakan  tingkat  keyakinan  0.05  dan  dilakukan dengan  bantuan  komputer  SPSS.  Model  regresi  di  atas  dengan  bantuan  program  SPSS  akan menghasilkan R 2 yang menyatakan keeratan hubungan antar dua variabel yang diuji.

## HASIL DAN  PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini  dilakukan  analisis  data  dari  kuesioner  yang  kembali  dan  memenuhi syarat  untuk  diolah  dengan  bantuan  SPSS  sebanyak  150  kuesioner.  Rincian  responden  yang berpartisipasi  dalam  pengisian  kuesioner adalah  berdasarkan jenis  kelamin:  laki-laki  sebanyak  60 orang  dan  perempuan  sebanyak  90  orang.  Berdasarkan  tingkatan  semester;  semester  akhir sebanyak 20 orang, semester 6 sebanyak 80 orang, semester 4 sebanyak 30 orang, dan semester 2 sebanyak  20  orang.  Hasil  pengujian  validitas  dan  reliabilitas  instrumen  menunjukkan  bahwa instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah valid dan reliabel, yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi item-total variabel lebih besar dari 0,3 dan signifikansi lebih kecil dari 0,05. Hasil  uji  reliabilitas  menunjukkan  nilai cronbach  alpha untuk  semua  variabel  yang  digunakan dalam penelitian ini lebih besar dari 0,70.
Hasil  pengujian  normalitas  dengan  uji One  Sample  Kolmogorov  Smirnov  Test menunjukkan  hasil Asymp.Sig  (2-tailed) sebesar  0,196  yang  lebih  tinggi  dari  0,05  sehingga dikatakan data berdistribusi normal. Hasil perhitungan nilai tolerance menunjukkan semua variabel bebas  memiliki  nilai tolerance lebih  dari  0,10.  Hasil  perhitungan  nilai  VIF  juga  menunjukkan semua variabel bebas memiliki nilai VIF < 10, atau tidak ada gejala multikolinieritas antar variabel bebas. Sedangkan, hasil uji heteroskedastisitas menunjukan bahwa semua variabel tidak signifikan pada 0.01 sehingga tidak terjadi heteroskedastisitas.
Berdasarkan  hasil  uji  statistik  dengan  model  regresi  sederhana  bahwa  hipotesis  null  1 ditolak.    Hasil  ini  mengindikasikan  bahwa  budaya  organisasi  yang  dalam  penelitian  ini diterjemahkan menjadi budaya universitas mempengaruhi kinerja mahasiswa akuntansi. Ini artinya bahwa, budaya atau kebiasaan yang telah membudaya dalam perguruan tinggi di Bali Utara telah

## Jurnal Akuntansi Aktual
Vol. 5, No. 1 Januari 2018, hlm. 22-30 e-ISSN: 25801015; p-ISSN: 20879695 Email: jaa.journal@um.ac.id Journal Homepage: http://journal.um.ac.id/index.php/jaa
berpengaruh  terhadap  hasil  yang  diraih  mahasiswa  akuntansi  dalam  perkuliahan.  Jadi,  apa  yang sudah  terjadi  di  kampus,  baik  dari  hal  kelembagaan  sampai  dengan  dosen  yang  mengajar  sangat berimplikasi  kepada  capaian  mahasiswa  akuntansi  itu  sendiri.  Terlebih  bahwa  mata  kuliah akuntansi  sangatlah  berpatokan  dengan  kondisi  kekinian,  sehingga  dosen  dalam  hal  ini  harus update dengan  praktik  akuntansi  saat  ini.  Informasi  parktis  dan  teoritis  yang  didapat  mahasiswa akuntansi  nantinya  akan  direalisasikan  dalam  dunia  kerja.  Penelitian  ini  mendukung  penelitian yang  dilakukan  oleh  Syarif  dan  Anggriyani  (2008)  yang  menyatakan  bahwa  kultur  universitas berpengaruh  terhadap  kinerja  dosen.  Triyono  (2013)  yang  menyatakan  bahwa  budaya  organisasi mempengaruhi  kepuasan  dosen  dan  capaian  mahasiswa.  Penelitian  lainnya  yang  memiliki  hasil senada adalah penelitian yang dilakukan oleh Suhardi dan Devie (2015) yang  menyatakan bahwa budaya universitas berpengaruh positif terhadap performa universitas itu sendiri.
Hasil  uji  statistik  pada  hipotesis  kedua  menyatakan  bahwa  kreativitas  memoderasi hubungan  budaya  universitas  terhadap  kinerja  mahasiswa  akuntansi,  maka  dari  itu  dinyatakan bahwa  hipotesis  kedua  diterima.  Hasil  ini  mendukung  penelitian  dari  Hamzah  (2007)  yang menyatakan  bahwa  kreativitas  berpengaruh  terhadap  pendidikan  akuntansi.  Pengaruh  kreativitas secara  signifikan  terhadappendidikan  akuntansi  menunjukkan  bahwa  pendidikan  akuntansi  sarat dengan  kreativitas.  Salah  satu  kreativitas  pada  pendidikan  akuntansi  yaitu  dengan adanyamanajemen  laba  (earning  manajemen)  yang  mengelola  sisi  aktiva  (piutang,  persediaan, aktiva  tetap  berhubungan  dengan  depresiasi)  yang  terkait  dengan  laba.  Selain  itu,  pendidikan akuntansi juga  menunjukkan  adanya  pikiran,  sikap,  dan  tindakan  posistif,  tindakan  penuh  dengan risiko  yang  ada,  mengatasi  tekanan,  mendorong  membuat  regulasi  menjadi  lebih  baik,  adanya asumsi-asumsi  dari  pikiran  dan  tindakan,  sudah  mulai  menanggalkan  logika,  mengaitkan  sesuatu hal dengan hal lain yang  mampu  membuat nilai tambah dan berdaya guna serta mampu  memilah dan  memilih  bagia  dari  sesuatu  untuk  dibuat  sesuatu  yang  berdaya  guna  dan  bernilai  tambah (Hamzah,  2007).  Budaya  universitas  yang  dimaksud  dalam  penelitian  ini  disetarakan  dengan kurikulum  yang  berlaku  karena  budaya  universitas  dapat  terlaksana  berawal  dari  kurikulum  yang diterapkan  dalam  sebuah  program  studi  di  perguruan  tinggi.  Penelitian  lainnya  dilakukan  oleh Yulianto dan Wiyantoro (2010) yaitu mengindikasikan bahwa pengembangan kurikulum akuntansi berpengaruh  terhadap  kompetensi  lulusan  program  studi  akuntansi  pada  universitas  di  Indonesia. Pengembangan  kurikulum  akuntansi  dapat  mempengaruhi  kompetensi  kelulusan  program  studi akuntansi  dengan  menggunakan  pengetahuan  yang  telah  mereka  peroleh  dari  tempat  menuntut ilmu.  Sehingga,  maksud  penelitian  ini  untuk  program  studi  akuntansi  adalah  dapat  meningkatnya kinerja  mahasiswa  yang  diukur  dengan  meningkatnya  indeks  prestasi  akademik,  meningkatnya pemahaman  praktis  dan  teoritis,  meningkatnya  kualitas  lulusan  program  studi  akuntansi, semakin baik  kompetensi  mahasiswa  akuntasi  agar  mampu  menjadi  pribadi  yang  dapat  menghadapi tantangan  global,  dapat  menggunakan  disiplin  ilmu  akuntansi  dengan  baik  dalam  memecahkan masalah,  serta  memiliki  kreativitas  yang  baik  seperti  yang  diharapkan  oleh  profesi  akuntansi (Pricewaterhouse Coopers, 2003 dalam Yulianto dan Wiyantoro, 2010).

## SIMPULAN DAN SARAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  budaya  universitas  memiliki  pengaruh  yang  realistis terhadap  capaian  kinerja  mahasiswa.  Disamping  itu,  variabel  kreativitas  sebagai  pemoderasi pengaruh  budaya  universitas  terhadap  kinerja  mahasiswa  ditunjukkan  oleh  diterimanya  hipotesis kedua.  Kreativitas  memang  sangat  penting  untuk  menunjang  kinerja  mahasiswa  akuntansi. Akuntansi  merupakan  jurusan  yang  dalam  pembelajarannya  sangat  ditentukan  oleh  penyampaian informasi yang terkini sesuai dengan praktik dan regulasi yang ada sehingga kreativitas mahasiswa dalam  hal  menggali  informasi  secara  mendalam  dari  setiap  mata  kuliah  dan  memperdalam pengetahuannya melalui bahan kuliah yang relevan.
Penelitian  ini  tidak  terlepas  dari  keterbatasan  dalam  pelaksanaannya,  berikut  terdapat beberapa keterbatasan dalam penelitian ini antara lain:

## Jurnal Akuntansi Aktual
Vol. 5, No. 1 Januari 2018, hlm. 22-30 e-ISSN: 25801015; p-ISSN: 20879695 Email: jaa.journal@um.ac.id Journal Homepage: http://journal.um.ac.id/index.php/jaa
a. Penelitian  ini  memiliki  keterbatasan  yang  melekat  dikarenakan  penelitian  ini  menggunakan data  primer  yang  diperoleh  melalui  kuisioner,  yaitu  kemungkinan  terjadi  perbedaan  persepsi antara  peneliti  dan  responden  karena  tidak  dapat  saling  mengklarifikasi  pernyataan.  Oleh karena itu penelitian tentunya  menjadi lebih representatif apabila mengkombinasikan dengan metode  wawancara  sehingga  persepsi  responden  atas  pertanyaan  atau  pernyataan  dapat diketahui secara mendalam
b. Penelitian  ini  hanya  menggunakan  sampel  mahasiswa  di  Bali  Utara,  sehingga  tidak  cukup mewakili mahasiswa akuntansi pada umumnya.
c. Penelitian  ini  hanya  mengungkapkan  budaya  universitas,  kinerja  mahasiswa  akuntansi  dan kreativitas.  Masih  terdapat  serangkaian  variabel  yang  dapat  dikembangkan  dalam  penelitian ini  seperti  misalnya  minat  mahasiswa,  motivasi,  sistem  pembelajaran  dan  etika.  Penelitian selanjutnya disarankan mempertimbangkan variabel-variabel tersebut.

## DAFTAR RUJUKAN
Alindra. Aput Ivan. (2015). Analisis Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Kinerja Karyawan Depok Sports Center. Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta.
Atmadja,  Anantawikrama  T,  Ari  Surya  D  dan  K.A.  Kurniawan  Saputra.  (2015).  Pengaruh Implementasi Good  Corporate  Governance dan  Proteksi Awig-Awig Terhadap  Kinerja Lembaga  Perkreditan  Desa  (LPD)  Dengan  Budaya Menyama  Braya Sebagai  Variabel Moderasi  (Studi  Pada  LPD  Se-Kabupaten  Buleleng). Konferensi  Regional  Akuntansi  II, tahun 20015, Universitas Kanjuruhan Malang.
Connelly, B.L., Certo, S.T., Ireland, R.D. & Reutzel, C.R. (2011). Signaling Theory: A Review and Assessment. Journal of Management, 37( 1), 39-67. Cropley,  D.  H.,  Cropley,  A.  J.,  Kaufman,  J.  C.,  &  Runco,  M.  A.  (2010). The  Dark  Side  of Creativity . New York: Cambridge University Press.
Ghozali, Imam. (2009). Ekonometrika: Teori, Konsep dan Aplikasi dengan SPSS 17 . Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang.
Gino,  F  and  Ariely,  Dan.  200.  The  Dark  Side  of  Creativity:  Original  Thinkers  Can  be  More Dishonest. Working Paper .Harvard Bussiness School
Gunawan,  Ketut.  (2009).  Pengaruh  Budaya  Organisasi,  Kepuasan  Kerja  dan  Motivasi  Kerja terhadap  Gaya  Kepemimpinan  dan  Kinerja  Organisasi  (Studi  pada  Lembaga  Perkreditan Desa (LPD) di Bali). Disertasi Program Pascasarjana Universitas Brawijaya, Malang.
Hamzah,  Ardi.  (2007).  Pengaruh  Sosiologi  Kritis,  Kreativitas,  Dan  Mentalitas  Terhadap Pendidikan Akuntansi. Simposium Nasional Akuntansi X, Universitas Hasanudin, Makasar. Hofstede, G. (1994). Cultures and Organization: Software of the Mind Intercultural Cooperation and its Importancefor Survival , NY: Harper Collins PublisherInc. Idrus,  Muhamad.  (2000). Kreativitas  Siswa  SMP  di  Kota  Yogyakarta .  Lembaga  Penelitan Universitas Islam Yogyakarta.
Indriantoro,  Nur  dan  Bambang  Supomo.  (2009). Metode  Penelitian  Bisnis  (Untuk  Akuntansi  dan Manajemen) . BPFE Yogyakarta.
Kosasih,  Natalia  dan  Sri  Budiani.  (2007).  Pengaruh  Knowledge  Management  Terhadap  Kinerja Karyawan:  Studi  Kasus  Departemen  Front  Office  Surabaya  Plaza  Hotel. Jurnal Manajemen Perhotelan . Vol.3. No.2 pp 80-88. Latifah, Atsti Fauzia Ulfana dan Anthon Rustono. (2015). Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Kinerja  Karyawan  Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN)  Cimahi .  Prodi  S1  Manajemen  Bisnis Telekomunikasi dan Informatika, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Telkom.
Mangkunegara,  A.P.  (2010),  “ Evaluasi  Kinerja  SDM” .  Cetakan  Pertama.  PT.  Refika  Aditama, Bandung.

## Jurnal Akuntansi Aktual
Vol. 5, No. 1 Januari 2018, hlm. 22-30 e-ISSN: 25801015; p-ISSN: 20879695 Email: jaa.journal@um.ac.id Journal Homepage: http://journal.um.ac.id/index.php/jaa
Maryani.  (2010).  Pengaruh  Budaya  Organisasi  dan  Gaya  Kepemimpinan  Serta  Pengembangan Karyawan  Terhadap  Kepuasan  Kerja  dan  Kinerja  Karyawan  pada  Perusahaan  Ritel  di Sulawesi Selatan. Disertasi Program Pascasarjana Universitas Brawijaya, Malang. Sabrin.  (2011).  Hubungan Antara  Kreativitas  Siswa dengan  Hasil  Belajar  Akuntansi  Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kendari. Selami IPS ,  Edisi Nomor 34 Volume 1 Tahun XVI Desember. Saputra,  K.  Adi  Kurniawan.  (2012).  Analisis  Pengaruh Locus  Of  Control Terhadap  Kinerja  dan Kepuasan  Kerja Internal  Auditor dengan  Kultur  Lokal Tri  HitaKarana Sebagai  Variabel Moderasi  (Penelitian  Terhadap Internal  Auditor Hotel  Berbintang  di  Bali). Jurnal Akuntansi Multiparadigma, Vol.3 No.1, April.
Suhardi,  Utamo  dan  Devie.  (2015).  Pengaruh  Budaya  Universitas  terhadap  Performa  Universitas Melalui  Orientasi  Kewirausahaan  dan  Pemberdayaan  Sebagai  Variabel  Intervening.
Business Accounting Review, Vol. 3, No. 1, Januari 2015: 410-421.
Sulaksono,  Tri.  (2005).  Budaya  Organisasi  Dan  Ketidakpastian  Lingkungan  Sebagai  Variabel Moderating Dalam Hubungan Antara Gaya Evaluasi Atasan Terhadap Tekanan Kerja Dan Kepuasan  Kerja  Bawahan  (Studi  pada  PT.  Bank  Perkreditan  Rakyat  Wilayah  Kantor  BI Solo). Tesis Program Pascasarjan Universitas Diponegoro.
Syarif,  Firman  dan  Anggriyani.  (2008).  Pengaruh  Pandangan  Dosen  Akuntansi  Tentang Kepemimpinan Dekan dan Kultur Universitas Terhadap Performance Dosen Akuntansi di beberapa  Universitas  Negeri  dan  Swasta  di  Sumut  (Studi  Kasus  di  SUMUT)  Medan. Simposium Nasional Akuntansi XI , Universitas Tanjungpura, Pontianak. Trisnaningsih,  Sri.  (2007).  Independensi  Auditor  dan  Komitmen  Organisasi  Sebagai  Mediasi Pengaruh  Pemahaman  Good  Governance,  Gaya  Kepemimpinan  dan  Budaya  Organisasi Terhadap    Kinerja  Auditor. Simposium  Nasional  Akuntansi  X ,  Universitas  Hasanudin, Makasar.
Triyono.  (2013).  Budaya  Organisasi  (Studi  Eksplorasi  Pada  Universitas  Muhammadiyah Semarang). Value  Added ,  Vol.  9,  No.1,  September  2012  –  Pebruari  2013. http://jurnal.unimus.ac.id
Usman,  Umedi.  (2007).  Pengaruh  Budaya  Organisasi dan  Motivasi terhadap Kepuasan Kerja  dan Kinerja Karyawan pada Perusahaan Rokok di Jawa Timur. Disertasi Program Pascasarjana Universitas Brawijaya, Malang.
Yulianto,  Agus  Sholikhan  dan  Lili  Sugeng  Wiyantoro.  (2010).  Kajian  Tentang  Pengaruh Pengembangan  Kurikulum  Akuntansi  Terhadap  Kompetensi  Lulusan  Program  Studi Akuntansi (Penelitian Pada Auditor Junior Kantor Akuntan Publik Di Jakarta). Simposium Nasional Akuntansi XIII, Universitas Jendral Sudirman, Purwokerto.
Yulianto,  Agus  Sholikhan,  Lili  Sugeng  Wiyantoro  dan  Wulan  Retnowati.  (2014).  Accounting Fraud  dalam  Perspektif  Gender  dan  Kreativitas:  Marital  Status  dan  Pertemanan  Sebagai Variabel Moderating (Survey pada Pegawai Direktorat Jenderal Pajak Republik Indonesia: Direktorat Keberatan & Banding dan Direktorat Intelijen di Jakarta). Simposium Nasional Akuntansi XVII, Universitas Mataram, Lombok.