Available online at : http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/gjik Gladi : Jurnal Ilmu Keolahragaan 10 (02) 2019, 68 - 78 Permalink/DOI: https://doi.org/10.21009/GJIK.102.01

## HUBUNGAN TINGKAT KONSENTRASI DENGAN KETERAMPILAN BERMAIN FUTSAL UNIT KEGIATAN MAHASISWA FUTSAL UNIVERSITAS SURYAKANCANA
Muhamad Syamsul Taufik 1
1 Pendidikan Jasmani kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan   Universitas Suryakancana,
JL. Pasir Gede Raya, Bojongherang, Cianjur, Jawa Barat,43216
* Corresponding Author : Email : syamsul@unsur.ac.id
Abstrak. Tujuan penelitian ini yaitu Untuk mengetahui hubungan tingkat kosentrasi dengan keterampilan bermain futsal  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif  korelasi  untuk  mengetahui gambaran tingkat konsentrasi terhadap keterampilan bermain futsal unit kegiatan mahasiswa Universitas Suryakancana. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik pengambilam sample yaitu purposive sampling .dengan jumlah 15 orang dengan instrument penelitian nya adalah (1)  Untuk mengukur konsentrasi  (2) keterampilan bermain. Dari data tabel di  atas  nilai  Sig  variabel  (X)  =  0.920  >  0.05  maka  hipotesis  yang  mengatakan  distribusi  Normal  Diterima. Sedangkan  nilai  sig  variabel  (Y)  = 0.561  >  0.05  maka  hipotesis  yang  mengatakan  distribusi  normal  diterima.  Jadi dapat  disimpulkan  bahwa  kedua  distribusi  tersebut  “Normal”    karena  masuk dalam  kriteria  terima  Ho  nilai  sig  > 0.05.  bahwa  koefisien  korelasi  antara  tingkat  konsentrasi  dan  tingkat  keterampilan  bermain  yaitu  sebesar  r xy = - 0.728 , dimana nilai Sig menunjukkan 0.002 <  0.05 Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkat konsentreasi dan tingkat keterampilan bermain unit kegiatan mahasiswa futsal Universitas Surykancana. Artinya bahwa “ semakin tinggi tingkat konsentrasi seorang atlit futsal maka tingkat keterampilannya kemungkinan semakin bagus”
Kata kunci: Futsal, keterampilan, konsentrasi
Abstract: The purpose of this study is to determine the relationship of concentration levels with futsal playing skills. The  method  used  in  this  study  is  a  descriptive  correlation  method  to  determine  the  level  of  concentration concentration  on  futsal  playing  skills  of  Suryakancana  University  student  activity  units.  In  this  study,  researchers used a sampling technique that is purposive sampling. With a total of 15 people with research instruments are (1) To measure concentration (2) playing skills. From the data table above the value of variable Sig (X) = 0.920> 0.05, the  hypothesis  that  says  Normal  distribution  is  accepted.  While  the  variable  sig  value  (Y)  =  0.561>  0.05,  the hypothesis that says normal distribution is accepted. So it can be concluded that the two distributions are "Normal" because they are included in the criteria for Ho accepts sig> 0.05. that the correlation coefficient between the level of  concentration  and  the  level  of  playing  skills  is  rxy  =  -  0.728,  where  the  Sig  value  indicates  0.002  <0.05  Ho  is rejected.  So  it  can  be  concluded  that  there  is  a  positive  and  significant  relationship  between  the  level  of concentration and the level of playing skills of futsal student activity units at Surykancana University.  It means that "the higher the concentration level of a futsal athlete, the skill level is likely to be better"
Keywords: Futsal, skills, concentration

## PENDAHULUAN
Futsal menjadi olahraga primadona di  penjuru  dunia  beberapa  tahun  belakang ini.  Olaharaga  yang  memang  tidak memandang  umur,  futsal  termasuk  salah satu olahraga sepakbola dengan arena atau lapangan  yang  lebih  kecil.  Bisa  bermain lapangan  indoor  ataupun  outdoor,  siang ataupun malam hari.
Hal  ini  sangat  menarik  karena orang  yang  tidak  punya  cukup  waktu  di siang  hari  untuk  bermain  futsal  dapat menyalurkan  keinginannya  bermain  futsal pada  malam  hari  di  dalam  ruangan  yang telah  diberi  fasilitas  lampu  sebagai  alat penerangannya. Bahkan banyak juga kaum wanita  yang  tertarik  dengan  olahraga  ini. Futsal  adalah  singkatan  dari  futbol (sepakbola) dan sala (ruangan) dari bahasa Spanyol atau futebol (Portugal atau Brazil) dan salon (Prancis).
Menurut  Sahda  Halim  (2009,  hlm. 5)  mengatakan  bahwa  “Olahraga  ini membentuk  seorang  pemain  agar  selalu siap  menerima  dan  mengumpan  bola dengan  cepat  dalam  tekanan  pemain lawan. Dengan lapangan sempit, permainan ini menuntut teknik penguasaan bola  tinggi,  kerja  sama  antar  pemain,  dan kekompakan  tim”.Menurut  Sahda  Halim, (2009,  hlm.  6-7)  mengatakan  bahwa “Permainan  futsal  adalah  permainan  yang berlangsung  cepat  antara  pemain  dengan
pergerakan bola”. Pemain tidak disarankan untuk menguasai bola berlama-lama seperti  pada  sepakbola.  Disini  pemain harus  terus  bergerak  dan  mencari  tempat, mengumpan bola, dan bergerak lagi. Futsal membutuhkan  teknik  atau  keterampilan khusus,  baik  itu  teknik  dalam  membawa bola  maupun  teknik  menahan  bola.  Tidak heran apabila seorang pemain futsal secara teknis  lebih  baik  dibandingkan  dengan para  pesepakbola  konvensional.  Futsal adalah suatu  jenis  olahraga yang memiliki aturan  tegas  tentang  kontak  fisik.  Sliding tackle  (menjegal  dari  belakang),  body charge  (benturan  badan),  dan  aspek kekerasan  lain  seperti  dalam  permainan sepakbola tidak diizinkan dalam futsal. Ini menjadi  salah  satu  alasan  utama  mengapa pertandingan  futsal  digemari  banyak orang. Menurut Jhustinus Lhaksana (2008, hlm.  8)  mengatakan  bahwa  “futsal  tidak hanya  sarana  berolahraga,  namun  sudah menjadi  gaya  hidup”.  Weinberg  &  Gould (2007,  hlm.  367)  Mengatakan  bahwa “Konsentrasi merupakan kemampuan olahragawan  dalam  memelihara  fokus perhatiannya dalam lingkungan pertandingan yang relevan”.
Konsentrasi termasuk aspek mental dalam  olahraga  dan  memegang  peranan penting, dengan berkurangnya atau terganggunya  konsentrasi  atlet  pada  saat latihan,  apalagi  pertandingan,  maka  akan
timbul  berbagai  masalah  serta  hasil  yang tidak  optimal.  Pada  perkembangannya konsentrasi  merupakan  perhatian  dalam rentang waktu yang lama, sehingga selama dalam  aktivitas  olahraga  yang  diperlukan adalah konsentrasi.
Tarmidi (2009, hlm 89) mengungkapkan bahwa: Berolahraga dapat mengurangi kecemasan dan depresi, mengurangi tekanan darah, dan meningkatkan  harga  diri.  Anak-anak  yang berolahraga lebih percaya diri, mengurangi ketidakhadiran  di  sekolah,  dan  biasanya mendapatkan  nilai  yang  lebih  baik. Dengan  demikian,  perlu  adanya  penelitian tingkat konsentrasi dengan keterampilan. Andri  Irawan ( 2009,hlm. 21) “Permainan futsal merupakan permainan yang mempunyai  satu  tujuan,  yaitu  menjadi pemenang  dan  berusaha  mencegah  lawan untuk  membuat  gol  dengan  cara  yang sesuai perturan permainan”. Jangan pernah membicarakan  tentang  taktik  dan  strategi permainan  untuk  memenangkan  suatu pertandingan,  jika  tidak  menguasi  teknik dasar dalam permainan futsal.
Pada faktanya sering terjadi kekeliruan  dalam  pemahaman  perhatian dan  kosentrasi.  Perhatian  dan  kosentrasi sering  diartikan  sama  padahal  memiliki definisi yang berbeda (Sukadiyanto, 2006, hlm.  161).    Perhatian  adalah  merupakan proses kesadaran langsung terhadap
informasi  (rangsang)  yang  diterima  untuk memutuskan suatu tindakan (respons).Psikologi  Komarudin  (2015  hlm 141). Artinya, proses terjadinya kosentrasi selalu  didahului  oleh  adanya  perhatian seseorang  terhadap  suatu  objek  yang dipilih. Dengan demikian kosentrasi merupakan perhatian dalam rentang waktu yang  lama,  sehingga  selama  dalam aktivitas  olahraga  yang  diperlukan  adalah kosentrasi.  Pengertian  kosentrasi  dalam olahraga  memiliki  empat  ciri,  yaitu  (1) fokus  pada  suatu  objek  yang  relevan (perhatian  yang  selekit),  (2)  memelihara fokus perhatian dalam jangka waktu lama, (3)  memiliki  kesadaran  pada  situasi,  dan (4)  meningkatkan  fokus  perhatian  jika diperlukan (Sukadiyanto, 2006, hlm. 164).
Selain  itu  kosentrasi  merupakan kemampuan  untuk  memusatkan  perhatian pada  tugas  dengan  tidak  terganggu  dan terpengaruhi  oleh  stimulus  yang  bersifat eksternal  maupun  internal,  kosentrasi merupakan kemampuan untuk memusatkan  perhatian  pada  tugas  dengan tidak  terganggu  dan  terpengaruhi  oleh stimulus  yang  bersifat  eksternal  maupun internal  (Schmid,  Pepper  &  Wilson, Komarudin,  2013,  hlm.  138).  Schmid  & Pepper  (dalam  Monty  2000,  hlm.  228) mengemukakan bahwa kosentrasi merupakan  hal  yang  amat  penting  bagi
seorang  atlet  dalam  menampilkan  kinerja performa dilapangan.
Dalam kaitannya dengan penampilan  olahraga  dan  kerja  fisik lainnya.  Singer  dalam  Agus  &  Nuryadi (2013,  hlm.  22)  menyatakan  bahwa  yang diperlukan  untuk  menguasai  keterampila adalah  kemampuan  kecapakan  tubuh, antara lain Kordinasi, kinestetik, keseimbangan, dan kecepatan gerak

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif korelasi  untuk  mengetahui  gambaran tingkat  konsentrasi  terhadap  keterampilan bermain  futsal  unit  kegiatan  mahasiswa Universitas
Suryakancana. Dalam
penelitian ini,  peneliti  menggunakan teknik pengambilam sample yaitu purposive  sampling .dengan  jumlah  15 orang  dengan  instrument  penelitian  nya adalah  (1)    Untuk  mengukur  konsentrasi (2) keterampilan bermain.
Instrument Untuk Mengukur Konsentrasi
Data mempunyai kedudukan penting dalam  penelitian,karena  data  merupakan penggambaran variabel yang diteliti
sekaligus  berfungsi  sebagai  alat  untuk menguji  hipotesis.  Benar  tidaknya  data sangat menentukankualitas hasil penelitian.  Sedangkan  benar  tidaknya  data lebih  banyak  tergantung  dari  benar
tidaknya instrumen penelitianyang digunakan untuk mengumpulkan data.
Tes  untuk  mengukur  konsentrasi dalam  penelitian  ini  menggunakan  alat ukur  yang  bernama  Concentration  Grid Tes (CGT) dari Harris & Harris (1894) dan Marten  (1933);  dan  Heinen  (2011). Instrumen ini memiliki reliabilitas menggunakan  (tes  re-test)  dengan  product moment  corelation  of  r  =  .79  (p  <  .05). perlengkapan  yang  dibutuhkan  dalam melakukan test ini antara lain: 1) ruangan,
2) alat tulis, 3) lembar Concentration Grid Tes,  dan  4)  stop  watch.  Instrument  ini dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Intrumen Concentration Grid Test (CGT)
Adapun  langkah-langkah  melakukan  tes ini adalah:
1. Tes  Ini  memiliki  10  x  10  kotak  yang setiap  kotaknya  berisi  dua  digit  angka mulai dari 00 hingga 99.
84 27 51 78 59 52 13 85 61 55 28 60 92 04 97 90 31 57 29 33 32 96 65 39 80 77 49 86 18 70 76 87 71 95 98 81 01 46 88 00 48 82 89 47 35 17 10 42 62 34 44 67 93 11 07 43 72 94 69 56 53 79 05 22 54 74 58 14 91 02 06 68 99 75 26 15 41 66 20 40 50 09 64 08 38 30 36 45 83 24 03 73 21 23 16 37 25 19 12 63

## Muhamad Syamsul Taufik
2. Untuk  mengerjakan  tes  ini  sampel hanya  perlu  menghubungkan  angka terkecil  hingga  terbesar  dengan  cara memberikan  tanda  ceklis  atau  silang pada setiap angka yang ditemukan.
3. Penilaian  ditentukan  dari  banyaknya angka  yang  mereka  temukan  secara berurutan. Test konsentrasi ini dilakukan sebanyak satu kali.
Pelaksanaan  test  ini,  sampel  duduk ditempat  yang  disediakan,  selanjutnya sampel  mengerjakan  soal  yang  tersedia sesuai  dengan  intruksi  yang  diberikan. Pengerjaan test ini sampel diberi waktu selama 60 detik.
Adapun  kriteria  yang  digunakan dalam  penilaian  tingkat  konsentrasi menggunakan  Concentration  Grid  Test (CGT),  seperti  terlihat  pada  Tabel  2.
Tabel 2. Kriterian Penilaian Concentration Grid Test (CGT) No Kategori Nilai 1 21 keatas Sangat baik 2 16 – 20 Baik 3 11 – 15 Cukup 4 6 – 10 Kurang 5 5 kebawah Sangat kurang
1. Keterampilan Bermain
Penilaian  penampilan  bermain  siswa pada  dasarnya  membutuhkan  kecermataan
observasi pada saat permainan berlangsung.  Griffin,  Mitchell,  dan  Oslin (Hoedaya 2001, hlm. 108) telah menciptakann  suatu  insturmen  penilaian yang  di  beri  nama Game  performance Assesment (GPAI). GPAI yang diterjemahkan  ke  dalam  bahasa  Indonesia menjadi  Instrumen  Penliaian  Penampilan Bermain disingkat IPPB. Tujuannya  untuk membantu  para  guru  dan  pelatih  dalam mengobservasi  serta  mendata  perilaku penampilan  pemain  sewaktu  permainan berlangsung.
Aspek-aspek yang diobservasi dalam
GPAI termasuk perilaku yang mencerminkan  kemampuan  pemain  untuk memecahkan  masalah  masalah  taktis permainan dengan jalan mengambil keputusan,  melakukan  pergerakan  tubuh yang  sesuai  dengan  tuntunan  situasi permainan, dan melaksanakan jenis keterampilan yang dipilihnya. Keuntungan dari  GPAI  adalah  sifatnya  fleksibel. Pelatih  (pengamat)  atau  pelatih  bisa menentukan  sendiri  komponen  apa  saja yang  perlu  diamati  dan  yang  disesuaikan dengan  apa  yang  menjadi  inti  materi latihan yang diberikan pada saat itu .
Dalam  penelitian  ini,  terdapat  tiga aspek  yang  dijadikan  focus  dalam  menilai penampilan  bermain  mahasiswa,  yaitu pengambilan  keputusan  (tepat  atau  tidak), melaksanakan  keterampilan  (efisien  atau
tidak  efisien),  dan  memberi  dukungan (tepat  atau  tidak  tepat).  Penilaian  GPAI yang dicontohkan dalam permainan futsal, komponen-komponen yang dinilainya adalah  (a)  membawa  bola  ( dribbling ),  (b) mengoper  bola  ( passing ),  (c)  mencetak bola  ke  gawang( shooting )  dan  sikap penjaga  gawang.  Kriteria  yang  digunakan dalam  penilaian  tersebut  disesuaikan dengan  empat  aspek  penampilan  yang akan ditampilkan atlit Format penilaian untuk melakukan pengamatan  terhadap  penampilan  peserta didik selama permainan  atau pertandingan futsal  berlangsung,  harus mengacu kepada kriteria ketiga aspek yang harus.
Tabel 3. Kriteria dalam Penilaian
GPAI Aspek  yang dinilai Penampilan Membuat Keputusan
1.    Atlet  berusaha  melakukan  passing  teman seregunya
2.    Atlet  melakukan  tembakan  (shooting) dengan tepat ke gawang lawan
2. Penjaga gawang mengambil bola saat 1 vs
1 dengan pemain penyerang.
Melakukan
Keterampilan 1.  Atlet  dapat  membawa  dan  mengendalikan bola dari serangan
2.    Atlet  dapat  melakukan  passing  tepat  ke target
3.    Atlet  dapat  melakukan  shooting  masuk target 3. Penjaga  gawang  dapat  memblok  hasil tembakan penyerang
Dukungan 1. Atlet  memberikan  dukungan  terhadap teman  regu  yang  sedang  membawa bola,  dengan  cara  bergerak  ke  posisi yang tepat untuk menerima umpan bola 2. Penjaga gawang memberikan dukungan terhadap  teman  regu  dengan  cara memberikan bola hasil tembakan lawan menjadi  sebuah  umpan  bagi  teman regu.
Tabel 4.
Format penilaian GPAI
Petunjuk:  berilah  tanda  (x)  jika  peserta didik  dapat  menampilkan  penampilan taktis  dalam  permainan  atau  pertandingan futsal.
Sumber: Komarudin (2016, hlm. 183) Cara  memberikan  nilai  terhadap  hasil penilaian adalah:
1. Keterlibatan dalam permainan = Jumlah keputusan yang tepat + Jumlah keputusan  yang  tidak  tepat  +  Jumlah melakukan  keterampilan  yang  effesien +    Jumlah  melakukan  keterampilan yang tidak effesien + Jumlah melakukan dukungan yang tepat.
No. Nama Membuat Keputusan Melakukan
Keterampilan Dukungan T TT E TE T TT
1.
2. Dst
T = Tepat       TT = Tidak Tepat        E = Efesien       TE = Tidak Efesien

## Muhamad Syamsul Taufik
2. Indeks  membuat  keputusan  (DMK)  =
Jumlah  keputusan  yang  tepat  :  Jumlah keputusan yang tidak tepat.
3. Indeks  melakukan  keterampilan(IMK) =  Jumlah  pelaksanaan  keterampilan effesien : Jumlah pelaksanaan keterampilan tidak effesien.
4. Indeks  dukungan  (ID)  =  Jumlah  gerak dukungan tepat : Jumlah gerak dukungan tidak tepat.
5. Penampilan dalam permainan (PP) =
(DMK +IMK +ID) : 3.
Pengolahan data dan analisis data Setelah  seluruh  data  hasil  penelitian telah  dikumpulkan,  kemudian  dilakukan pengolahan  dan  analisis  terhadap  data penelitian  tersebut.  Proses  analisis  data dan  pengolahan  data  dilakukan  dengan perhitungan  secermat  mungkin,  hal  ini dilakukan agar data tersebut dapat memberikan kesimpulan yang benar terhadap  jawaban  dari  permasalahan  yang diteliti.  Dalam  pengolahan  data  peneliti menggunakan  cara-cara  statistik  sebagai berikut:
Langkah-langkah  pengolahan  data yang  peneliti  tempuh  disesuaikan  dengan rumus-rumus  yang  digunakan  dalam statistika,  yaitu  sebagai  berikut:  1). Menganalisis  hasil  tes  konsentrasi.  2). Menganalisis hasil tes keterampilan
bermain  Menguji  normalitas  data.  3). Menguji normalitas data. 4). Menerjemahkan dan menafsirkan hasil tes. 5).  Menerjemahkan  hasil  data  pada  setiap hasil  tes  konsentrasi.  6).  Menerjemahkan hasil data pada setiap hasil tes konsentrasi Data  yang  telah  diperoleh  dari  hasil pengukuran  merupakan  data  mentah  dan untuk  mengetahui  konsentrasi  dengan keterampilan  bermaian  cabang  olahraga futsal.
Data  dari  hasil  tes  CGT  dan  GPAI akan diolah dengan menggunakan Statisticsal  Product  and  Service  Solutions (SPSS  24).  Dalam  penelitian  ini,  peneliti melakukan pengolahan data dengan menggunakan  beberapa  tahap  sebagai berikut :
Deskriptif Statistik
Deskriptif  statistik  adalah  metode- metode yang berkaitan dengan pengumpulan dan penyajian  data sehingga memberikan  informasi  yang  berguna. Aplikasi  program  SPSS  21  analisis univariat  data  numeric  adalah  sebagai berikut  : 1).  Aktifkan  data  misalkan “ Konsentrasi.SAV” .  2).  Pilih  “Analye”  > “ Deskriptif Statistic” > pilih “ Descriptive” .  3).  Masukan  data  4). Klik “ Continue”  > lalu  klik  “ OK ”.  Untuk  lebih jelasnya lihat di lampiran.
A. Uji Normalitas
Uji  Normalitas  adalah  sebuah  uji yang  dilakukan  dengan  tujuan  untuk menilai sebaran data pada sebuah kelompok  data  atau  variabel,  apakah sebaran  data  tersebut  berdistribusi  normal ataukah  tidak.  Uji  normalitas  berguna untuk menentukan  data  yang  telah dikumpulkan  berdistribusi  normal  atau diambil  dari  populasi  normal.  Aplikasi program  SPSS  21  uji  normalitas  adalah sebagai berikut :
1. Uji kenormalan data, dengan cara mengeluarkan  estimasi  interval dengan  analisis one  sample  K-S data dengan perintah “ Analyze” >
“ Nonparametric  Test”  > lalu pilih “ 1-Sample K-S”. \
2. Isikan  kotak  “ Test  Variable  List ” dengan  variabel  misal  “ Pre  Test (X1)”, kotak “ Poisson”,
“Uniform”, dan  “ Exponential”
biarkan kosong.
3. Klik  “ Options” dan  isi  kotak
“ Descriptive”.
4. Klik  “ Continue”  > klik  “ OK”.
Untuk lebih jelasnya lihat lampiran
Untuk  mengetahui  apakah  data berdistribusi  normal,  ada  tiga  cara  untuk mengetahuinya:
1. Dilihat  dari  grafik  histogram  dan kurve  normal,  bila  bentuknya
menyerupai  bel  shape  berarti distribusi normal.
2. Bila hasil uji signifikan (p value > 0.05)  maka  berdistribusi  normal. Dan  bila  hasil  tidak  signifikan  (p value  <  0.05)  maka  berdistribusi tidak normal.
B. Uji Korelasi
Korelasi merupakan salah  satu teknik  analisis  dalam  statistik  yang digunakan
untuk  mencari  hubungan  antara  dua variabel yang bersifat kuantitatif. Hubungan  dua  variabel  tersebut  dapat terjadi  karena  adanya  hubungan  sebab akibat.
1. Buka  program  SPSS,  masukan data yang akan diolah di tab data view lalu klik variable view untuk mengubah  nama  dan  label,  lalu kembali ke Data view
2. Kemudian pada menu utama pilih analyze ,  pilih  sub Correlation, selanjutnya klik Bivariete
3. Akan muncul dialog box, Bivariate  Correlations,  pindahkan variable yang  akan  diolah  ke kolom  variable,  kemudian  pada bagian  Correlation  Coefficients ceklis  pada  kolom  Pearson,  dan pada  bagian  Test  of  significance ceklis  di  kolom  two-  tailed,  lalu
ceklis  pada  kotak  kecil  Flag significant  correlations  setelah selesai seluruhnya klik Ok.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  yang  diperoleh  dilapangan adalah  data  mentah  yang  harus  dilakukan pengolahan  data  agar  mendapatkan  hasil dari  penelitian  tersebut.  Adapun  hasil penghitungan  data  dari  nilai  rata-rata, simpangan  baku,  standar  deviasi,  nilai minimum,  dan  nilai  maksimum,  dapat dilihat pada tabel di bawah :
Tabel 5. Hasil Penghitungan Descriptive Statistics futsal Ukm Futsal Unsur

## Descriptive Statistics
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum Konsentrasi 15 13.40 4.12 9.00 22.00 Ket Bermain Futsal 15 2.67 0.79 1.36 4.40
Pada  tabel  4.1  sampel  yang  di  ambil Ekstrakulikuler  futsal  SMA  Pasundan  8 Bandung  dengan  jumlah  sampel  sebanyak 15  orang.  Rata  rata  dari  skor  variable konsentrasi  (X)  sebesar    =  13.40  dengan standar deviasi (S)  = 4.12 , nilai Minimum =  9.00  dan  nilai  Maksimum  =  22.00. Sedangkan rata rata dari variable keterampilan bermain  futsal  (Y) sebesar  = 2.67  dengan  standar  deviasi  (S)  =  2.67  ,
nilai Minimum = 1.36 dan nilai Maksimum = 4.40.
Uji  normalitas  digunakan  untuk mengetahui  apakah  sempel  penelitian  ini berasal  dari  populasi  yang  berdistribusi normal atau tidak.
Tabel 6. Hasil pengujian normalitas
Kriteria penolakan dan penerimaan hipotesis :
1. Terima Ho jika nilai sig > 0.05
2. Tolak Ho jika nilai sig < 0.05
Dari  data  tabel  di  atas  nilai  Sig variabel (X) = 0.920 > 0.05 maka hipotesis yang mengatakan distribusi Normal Diterima. Sedangkan nilai sig variabel (Y) =  0.561  >  0.05  maka  hipotesis  yang mengatakan  distribusi  normal  diterima. Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  kedua distribusi  tersebut “Normal” karena masuk dalam kriteria terima Ho nilai sig > 0.05.
Setelah diperoleh data-data sebelumnya  maka  langkah  selanjutnya adalah  uji  signifikansi  koefisien  korelasi. Hasil  dari  besar  hubungan  antar  variabel diperoleh perlu diuji signifikansinya untuk melihat keberartian kedua hubungan tersebut. Peluang kesalahan dan kebenaran biasanya dinyatakan dalam bentuk persentase,  uji  ini  disebut  dengan  uji  taraf signifikansi.  Pengujian  taraf  signifikansi
Variabel Korelasi Nilai Sig α Keterangan Kesimpulan Konsentrasi 0.728 0.002 0.05 Ho Ditolak signifikan Ket Bermain
Futsal
didasarkan  pada  tabel  sesuai  teknik analisis yang digunakan.hasil pengujian
Tabel  1.7  Hasil  Penghitungan  Uji Signifikansi Koefisien Korelasi
Sesuai  tabel  di  atas  dapat  dilihat bahwa  koefisien  korelasi  antara  tingkat konsentrasi  dan  tingkat  keterampilan bermain  yaitu  sebesar  r xy = -  0.728  , dimana  nilai  Sig  menunjukkan  0.002  < 0.05  Ho  ditolak.  Jadi  dapat  disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara tingkat konsentreasi  dan tingkat keterampilan bermain unit kegiatan mahasiswa universitas Suryakacana Artinya  bahwa  “  semakin  tinggi  tingkat konsentrasi seorang  atlit  futsal  maka tingkat keterampilannya kemungkinan semakin bagus” .

## Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan  yang  telah  disusun  dan  telah di uji pada bagian sebelumnya maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Terhadap hubungan tingkat konsentrasi dengan keterampilan bermain futsal unit kegiatan
mahasiswa Universitas Surykancana

## DAFTAR PUSTAKA
Agus Susworo Dwi Marhaendro, Saryono, Yudanto.  (2009).  Tes  Keterampilan
Dasar Bermain Futsal. Jurnal IPTEK olahaga,  Vol.11,  No.  2,  Mei  2009: 144-156
Andri  Irawan,  (2009).  Teknik  Dasar
Modern  Futsal.  Jakarta  :  PT.  Pena Pundi Aksara
Asmar  Jaya.  (2008).  Futsal  Gaya  Hidup,
Peraturan  dan  Tips-Tips  permainan. Yogyakarta: Pustaka Timur..
Justinus  Lhaksana.  (2011).  Taktik  & Strategi  Futsal  Modern.  Jakarta: Penebar Swadaya Group.
Komarudin  (2016).  Psikologi  Olahraga.
Bandung:remaja Rosdakarya Komarudin.  (2013).  Psikologi  Olahraga:
Latihan  Mental  dalam  Olahraga Kompetitif.  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya Offset.
Lhaksana,  Justinus    2008.  Inspirasi  dan Spirit  Futsal.  Jakarta:  Raih  Asa Sukses
Lismadiana  (2013) P enggunaan  Metode Hypnotherapi  untuk  Meningkatkan Konsentrasi
Sahda  Halim.  (2009).  1  Hari  Pintar  Main Futsal. Yogyakarta : Media Presindo. Sukadiyanto.  (2006).  Konsentrasi  dalam olahraga. Yogyakarta. Majalah
Variabel Nilai Sig α Keterangan Kesimpulan Konsentrasi (X) 0.920 0.05 Ho Diterima Normal Ket Bermain Futsal  (Y) 0.561 0.05 Ho Diterima Normal
Ilmiah  Olahraga  FIK  UNY  Volume
12 April 2006. Sunaryadi, Yadi (2016). Metode Penelitian. Bandung: FPOK UPI.
Suryana. (2010). Metode Penelitian Model
Praktis  Penelitian  Kuantitatif  dan
Kualitatif. Bandung : UPI
Weinberg,  R.  &  Gould,  D.  (2007)
Foundations  of  Sport  ad  Exercise
Psychology , (4th  ed.,  296317).
Champaign, IL: Human Kinetics. Weinberg,  R.S.  dan  Gould,  D.  (2007).
Foundations  of  Sport  &  Exercise Psychology.  Uniteds  States:  Human Kinetics.
.