## A. Latar Belakang Masalah
Fenomena  yang  terjadi  dimana  dari hasil  wawancara  dengan  guru  bk  dan beberapa  guru  mata  pelajaran  di  sekolah tersebut  terdapat  kecenderungan  kenakalan remaja  terutama  tidak  patuh  pada  peraturan sekolah,  sering  menghina  dan  mengejek teman,  merokok,  siswa  yang  tidak  sopan ketika  berbicara  dengan  guru,  sering mengganggu teman pada  saat belajar, siswa yang  mengambil  barang  yang  bukan miliknya.  Selain  itu  beberapa  siswa  di sekolah
tersebut berasalndarinkeluarganyangnmempunyainst atusnekonominmenengahnkebawah.
MenurutnSarwonon(2002:135)“nMenjelask annkenakalannremajanadalahnsebagai tingkah laku  yang menyimpang dari norma – norma hukum pidana.   Nn           nnnn Berdasarkan  beberapa  pengertian remaja  yang  telah  dikemukakan  para  ahli maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa remaja  adalah  individu  yang  sedang  berada padanmasandewasandannditandaindengann perkembangannyangnsangatncepatn darinasfeknfisik,npsikisndannsosial.
\ Sedangkan kenakalan remaja
menurut    Kartono  K.  (2010:7)  “kenakalan remaja adalah perilaku jahat atau kenakalan
CONTROL OF JUVENILE DELINQUENCY THROUGH COUNSELING SERVICES GROUP IN STATE SMP NEGERI 8 PADANGSIDIMPUAN ACADEMIC YEAR 2015-2016
Malim Soleh Rambe, M.Pd Dosen Bimbingan dan Konseling, UMTS Padangsidimpuan Email: malim_soleh@yahoo.com

## Abstract
The  study  is  based  on  the  problem  of  juvenile  delinquency  levels  are  still  students  in  the school environment, and the general problem of this research is "how juvenile delinquency through group  counseling  services  to  reduce  juvenile  delinquency  students  of  SMP  Negeri  8 Padangsidimpuan".  The  purpose  of  this  research  is  to  find  out  how  the  students'  understanding  of juvenile  delinquency  before  and  after  the  given  group  counseling  services  in  SMP  Negeri  8 Padangsidimpuan.
The  location  of  this  research  in  SMP  Negeri  8  Padangsidmpuan  year  2015-2016  Doctrine located  at  Jln  Tengku  rijal  Nurdin.kilo  meter  7  Average  time  of  research  conducted  over  two  (2) months.  The  study  population  numbering  as  many  as  254  students  and  the  sample  is  about  20 students. Based on the problems and objectives, this type of research is quantitative research in the form of True Experimental Design. Data collection tool is questionnaire. Analysis of the data in this study is the technique of Wilcoxon signed rank test data (Wilcoxon Signed Rank test) using SPSS version 20.00.
The findings in the experimental group and the control group there is a significant drop between the results and posttest posttest control experiment. The average variable deviant behavior of students at 155.0000 (posttest experiment)  while the control group amounted to  140.9000 (posttest control). It looks  a  very  significant  difference.  The  results  show  that  the  data  processing  control  juvenile delinquency  through  group  counseling  services  can  reduce  students'  understanding  of  juvenile delinquency in class VII-5 SMP Negeri 8 Padangsidimpuan.
The  conclusion  of  these  results  show  that  the  control  of  juvenile  delinquency  through  group counseling services can reduce juvenile delinquency in class VII SMP Negeri 8 padangsidimpun.
Keywords: Tutoring Services Group Delinquency
anak  -anak    muda,  merupakan  gejala sakitn(patalogis)nsecaransosial,nsehinggan merekanmengembangkannbentuknperilakun yangnmenyimpang”.
Upaya  untuk  mengatasi  kenakalan siswa  dalam  sekolah  dapat  dilakukan dengan  mengadakan  kegiatan  layanan bimbingan  kelompok.  Dalam  kegiatan bimbingan  kelompok  ini  akan  membahas topik  tugas  yang  disajikan  oleh  penulis  di mana  anggota  kelompok  nantinya  memilih topik  mana  yang  akan  dibahas  untuk masing-masing pertemuan, pada saat berlangsung  proses  bimbingan  kelompok masing-masing anggota kelompok didalamnya salingn mengemukakan pendapat,  memberikan  saran  maupun  ide- ide  menanggapi,  saling  berkomunikasi,
menciptakan dinami kelompok untuk
mengembangkan diri yaitu berlatih mengkomunikasikan pendapat-pendapat yang  ada  pada      tiap-tiap  anggota  dalam membahas  suatu  topik  layanan  bimbingan kelompok  tepat  digunakan  sebagai  salah satu bentuk layanan bimbingan dan konseling  untuk  dapat  diberikan  kepada siswa  yang  memiliki  kenakalan  remaja disekolah.
Berdasarkan latar belakang uraian di atas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul: “ PENGENDALIAN KENAKALAN REMAJA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN  KELOMPOK  DI  SMP NEGERI 8

## PADANGSIDIMPUAN
TAHUN AJARAN 2015-2016’’.

## B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagaimana kenakalan remaja sebelum dan sesudah diberikan
layanan  bimbingan        nnnkelompok pada kelompok eksprimen?
2. Bagaimana pengendalian layanan bimbingan  kelompok  sebelum  dan
sesudah mmperlakuan pada
kelompok eksperimen?

## C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah :
1. Untuk pengendalian kenakalan remaja siswa sebelum di berikan layanan bimbingan kelompok pada kelompok eksprimen.
2. Untuk mengetahui pengendalian layanan bimbingan kelompok untuk
mengatasi kenakalan remaja

## D. Manfaat Penelitian
1. Manfaat  Teoritis Untuk memberikan sumbangan yang positif bagi pembangunan    ilmunPengetahuan. Khususnya berkaitan dengan pengembangan bimbingan konseling dan wujud dari sumbangan tersebut yaitu ditemukannya  hasil penelitian baru tentang  bimbingan  dan  konseling gunanmeningkatkan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.
2. ManfaatmPraktis a. BaginSekolah Sebagai  bahan  pertimbangan bagi sekolah untuk dapat melaksanakan kegiatan layanan bimbingan kelompok dalamimembantunmeningkatkannpe rilakunsiswanyangnberahklak b. BaginGuru Sebagai  informasi  tentang penggunaan  aplikasi  layanan bimbingan  dan  konseling  untuk mengatasi  permasalahan  siswa imelalui  bimbingan  kelompok untuk mengatasi kenakalan remajaisiswa
c. BaginSiswa
Dengan  adanya  kegiatan bimbingan kelompok ini diharapkan dapat meningkatkan tingkah laku siswa yang berbudi
pekerti idalamnkehidupannsekolahnma upunnmasyarakat.
d. BaginPeneliti Menambah pengalaman dan keterampilan cara meminimalisasi tingkat kenakalan remaja melalui pemberian  layanan  bimbingan kelompok. e. BaginPembaca Dapat  dijadikan  bekal  bagi mahasiswa calon guru pembimbing untuk siap melaksanakan tugas sesuai kebutuhan yang ada di lapangan. E. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode penelitian eksperimen. Menurut Sugiono, (2009:106) penelitian eksperimen adalah penelitian yang berusaha mencari pengaruh variabel tertentu terhadap variabel yang lain  dalam  kondisi  yang  terkontrol secara ketat.
1. Populasi
MenurutnSugionon(2009:117) m“Populasinadalahnwilayah
generalisasi yang terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kualitas  dan  karakteristik  tertentu yang  ditetapkan  oleh      nnnpeneliti untuk  dipelajari  dan  kemudian ditarik kesimpulannya”. Jadi populasi  bukan  hanya  nnnorang, tetapi juga objek dan benda –benda alam  yang  lain.  Populasi  juga bukan sekedar nnnjumlah yang ada pada  objek/subjek  yang  dipelajari, tetapi meliputi seluruh karakteristik/sifat  nnnyang dimiliki oleh subjek atau objek itu. Tabel 1 Populasi Penelitan Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Padangsidimpuan No  Kelas  Laki- laki Perempuan  Jumlah 1 Kelas VII-1 13 siswa 10 siswa 23 siswa 2 Kelas VII-2 15 siswa 8 siswa 23 siswa 3 Kelas VII-3 13 siswa 10 siswa 23 siswa 4 Kelas VII-4 12 siswa 12 siswa 24 siswa 5 Kelas VII-5 9 siswa 14 siswa 23 siswa 6 Kelas VII-6 9 siswa 14 siswa 23 siswa 7 Kelas VII-7 12 siswa 11 siswa 23 siswa 8 Kelas VII-8 11 siswa 11 siswa 22 siswa 9 Kelas VII-9 10 siswa 13 siswa 23 siswa 10 Kelas VII- 10 9 siswa 14 siswa 23 siswa 11 Kelas VII- 11 14 siswa 10 siswa 24 siswa Jumlah 127 siswa 127 siswa 254 siswa Sumber: Guru Bimbingan dan Konseling

## SMP Negeri 8 Padangsidimpuan
2. Sampel nni Sampel  adalah  sebagian  atau wakil  populasi  yang  akan  diteliti. Menurut Sugiono (2008:118) “Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut”.
Tabel 2 Sampel Penelitian No Kelas Jumlah Siswa Keterangan 1 VII-7 10 Eksperimen 2 VII-5 10 Kontrol Jumlah 20

## F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data adalah cara  atau  teknik  yang  dapat  digunakan oleh  peneliti  untuk  mengumpulkan data.  Angket  adalah  daftar  pertanyaan yang  diberikan  kepada  orang  lain dengan  maksud  agar  orang  lain  yang diberikan pertanyaan
bersedia memberikan respon.
Menurut  Sugiono  (2008:199), “Angket/kuesioner  merupakan  teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan dengan  cara  memberikan  seperangkat pertanyaan/pernyataan  tertulis  kepada responden untuk dijawabnya.
G. Teknik Analisa Data Teknik  analisis statistik  non- parametric yang  digunakan  untuk menguji dalam penelitian ini adalah uji jenjang  bertanda wilcoxon  signed ranks  test dan  metode Kolmogorov smirnov  Z bagi  kelompok  sampel, pengujian  hipotesis  dengan  cara  uji jenjang  bertanda  dilakukan  apabila ingin  memastikan  tentang  ada  atau tidaknya  perbedaan  kondisi  setelah perlakukan tertentu
diberikan.
Oleh  karena  itu  maka  metode  analisis data  yang  dilakukan  dalam  penelitian ini dijabarkan sebagai berikut:
1.  Untuk  mendeskripsikan  perbedaan antara  kenakalan  remaja  sebelum  dan sesudah  diberikan        perlakuan  baik kelompok eksperimen (perlakuan layanan bimbingan kelompok) maupun kelompok  kontrol  (perlakuaan  layanan informasi), peneliti menggunakan analisis  data  dengan  teknik wilcoxon
ranks  test dengan  bantuan  program SPSS  versi  20.00.  Analisis  ini  untuk menguji hipotesis nomor 1 dannnomorn2. 2.  Untuk  menguji  hipotesis  yang  ke  2 digunakan teknik Kolmogorov Smirnov Z Independent Samples dengan  bantuan  program  SPSS  versi 20.00. H. Perbandingan  Hasil  Penelitian Kenakalan Remaja Tabel 3 Perbandingan Hasil Angket Kenakalan Remaja INDIKATOR Kelas Eksperime n Kelas Kontrol Pre test Postt est Pre test Postt est Faktor Internal Krisis Identitas 165 188 176 173 Kontrol Diri  Yang lemah 348 363 354 334
Faktor Eksterna l Keluarga Dan Perceraia n Orangtua 237 272 272 251 Teman Sebaya Yang Kurang Baik 303 336 182 328 .Komunit as Lingkung an Tempat Tinggal Yang Kurang Baik 346 391 356 355
Jumlah 139 9 1538  134 6 1443
Tabel 4
Interval Perbandingan Hasil Angket
kenakalan remaja Kelas Eksperimen dan Kelas kontrol I. Kesimpulan
Kesimpulan umum penelitian ini adalah layanan
bimbingan  kelompok  dan  layanan informasi  sama-sama  efektif  untuk mengendalikan  kenakalan  remaja, namun  jika  dibandingkan,  layanan bimbingan  kelompok  lebih  efektif dibandingkan layanan informasi.
Secara  khusus  penelitian  ini  dapat disimpulkan:
1. Terdapat pengendalian kenakalan remaja  siswa  kelompok  eksperimen sebelum ( pretest ) dan sesudah ( posttest ) mengikuti kegiatan
bimbingan kelompok.
2. Terdapat  pengendalian    kenakalan remaja  siswa    kelompok  control sebelum ( pretest ) dan sesudah ( posttest ) mengikuti kegiatan layanan informasi.
3. Terdapat  pengendalian  kenakalan remaja  siswa  kelompok  eksperimen yang  diberikan  perlakuan  layanan
bimbingan kelompok, dimana
kenakalan  remaja  siswa  kelompok
eksperimen lebih tinggi dibandingkan rata-rata  kelompok  kontrol  setelah diberikan perlakuan.
4. Bahwa skor Z sebesar -1,173 b dengan signifikansi  ,241  <  0,05  sehingga, dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis pertama  yang  diuji  dalam  penelitian ini dapat

## J.
Saran Berdasarkan  kesimpulan  di  atas, maka peneliti memberikan saran : 1. Bagi Sekolah Dapat merencanakan dan melaksanakan layanan bimbingan kelompok untuk mengendalian kenakalan remaja. 2. Bagi Guru BK Dapat memberikan layanan bimbingan  kelompok  sesuai dengan  kebutuhan  siswa,  dan selalu mensosialisasikan kegiatan  bimbingan  konseling di sekolah dengan diberikannya bimbingan kelompok akan membantu pengendalian kenakalannremajankepadansisw a 3. BaginSiswa Siswa hendaknya memanfaatkan layanan bimbingan kelompok yang diadakan  oleh  guru  BK  dalam pengendalian kenakalan remaja.
4. Bagi Pembaca Mengingat adanya kemungkinan kelemahan penelitian ini, maka perlu kiranya
diadakannpenelitiannyangnlebi
hnlanjutndengannseksama.
5. BaginPeneliti Menambah  pengalaman  dan keterampilan cara meminimalisasi tingkat N o Nilai Interval Eksperime n Kontrol Katego ri Pre test Postte st Prete st Postte st 1. 80-100 87,8 82,4 Sangat Baik 2. 70-79 79, 9 76,9 Baik 3. 60-69 Cukup 4. 50-59 Kurang 5. 0-49 Gagal
kenakalan remaja siswa melalui layanan bimbingan kelompok.

## DAFTAR PUSTAKA
Sarwono.  2002. Psikologi  Remaja .  Edisi Enam, Jakarta: Raja Grafindo. Kartini K. 2010. Kenakalan Remaja Jakarta :
Raja Grafindo Persada. Ridwan.  2004. Belajar  Mudah  Meneliti Untuk  Guru  Karyawan  dan  Peniliti Pemula . Bandung : Alfabeta.
Sugiyono  .  2008. Metode  Penelitian
Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
________. 2009. Statistik Untuk Penelitian .
Bandung: Alfabeta