## EFEKTIVITASPENGGUNAANKELAS VIRTUAL MENGGUNAKAN APLIKASI EDMODO
Raudhah Awal 1 , Martala Sari 2 , Suharni 3 1,2 Dosen Pendidikan Biologi Universitas Lancang Kuning
3 Dosen Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Lancang Kuning E-mail: raudhahawal@gmail.com

## Abstract
This study aims to determine the effectiveness of using virtual classrooms using the Edmodo application.  The  research  was  carried  out  at  Unilak  Faculty  of  Law  in  Odd  Semester 2018/2019 Academic Year. The use of instructional media in the form of edmodo applications is  given  to  Biology  Education  and  Early  Childhood  Education  students  in  studying  lecture material. Data collection techniques are carried out by giving lecture material test questions, in  the form  of  multiple choice writing tests.  Tests are conducted twice at the beginning and end (pretest and posttest) Media application Edmodo. The data analyzed from the results of multiple  choice  tests  are  expected  to  be  a  study  material  for  applying  appropriate  teaching media  in  the  learning  process  on  lecture  material.  The  results  showed  that  Edmodo application  is  useful  in  learning  conducted  by  Biology  Education  and  Early  Childhood Education students. The achievement results before using the Edmodo application in Biology Education and Early Childhood Education students were low at 42,11 and 47,56 in Biology Education while 44,70 in Early Childhood Education and after the post test increased 78,25 and 75,79 at Biology Education class and 80,00 in Early Childhood Education class .
Keywords: Media, Edmodo Aplication, Learning Result

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  komunikasi dan media  sosial  saat  ini  berlangsung  begitu pesat  dan  cepat.Informasi  apapun  dapat diakses  dengan  mudah  di  manapun  dan kapan pun  melalui  smartphone,tablet  dan laptop  yang  terkoneksi  dengan  jaringan internet.  Kondisi  ini  semakin  didukung dengan adanya penawaran akases internet murah  dari  berbagai  provider  yang semakin  menjamur.  Salah  satu  aplikasi pembelajaran online yang dapat
digunakan  oleh  dosen  sebagai  media pembelajaran adalah edmodo . Dharmawati (2017) mengungkapkan bahwa edmodo merupakan  aplikasi edukasi platform media sosial yang sering digambarkan  seperti facebook sangat cocok digunakan dalam proses pembelajaran.
Dari hasil pretest dilihat bahwa nilai minimum  pretest  kelas  Botani  Tumbuhan Tingkat  Rendah  adalah  23.33  sedangkan nilai  maksimum  adalah  53.33  dari  19 sampel  dan  nilai  minumum    pretest  kelas
Zoologi Vertebrata
adalah 25.00 sedangkan  nilai  maksimum  45.00  dari  22 dengan  ideal  100.  Nilai pretest kelas Manajemen  Pengelolaan  Paud  minimum adalah  30.00  dan  maksimum  adalah 42.00.

## 1. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas,maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai  berikut:  Bagaimanakah efektivitas penggunaan kelas
virtual menggunakan aplikasi
Edmodo?

## 2. Tujuan Penelitian
Sesuai  dengan  latarbelakang  dan
perumusan masalahnya,maka penelitian  ini  bertujuan    untuk mengetahui Efektifitas Penggunaan kelas virtual menggunakan aplikasi
edmodo.
3. Tinjauan Pustaka
a. Pengertian Media
Istilah  media  berasal  dari bahasa latinya itu medius yang berarti  tengah,  perantara  atau pengantar.  Dalam  bahasa  arab adalah perantara atau pengantar  pesan  dari  pengirim kepada penerima pesan (Arsyad,2005). Menurut AECT ( Association of
Education and Communication
Technology )  yang dikutip oleh Basyaruddin (2002)“media adalah  segala  bentuk  yang dipergunakan  untuk  proses penyaluran informsi.
Sedangkan  pengertian  media adalah alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan pembelajaran.
Media pembelajaran merupakan peralatan yang digunakan  oleh  guru  untuk membantu proses penyampaian  materi  media pembelajaran sangat
dibutuhkan  untuk  membantu mempermudah dalam hal penyampaian  materi.  Sadiman (2006)  mengemukakan  bahwa media  adalah  segala  sesuatu yang  dapat  digunakan  untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga  dapat  merangsang pikiran,perasaan,perhatian  dan minat  serta  perhatian  siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.
b. Aplikasi Edmodo
Edmodo merupakan media
pembelajaran  yang  didalamnya memuat materi,

## ISSN 2527-8436   (Print)
penugasan,kuis,pemberian nilai,dan  dapat  dibagi  menjadi beberapa  kelas  sesuai  dengan jumlah  kelas  yang    diampu oleh seorang  dosen (Nugroho, 2012). Edmodo sangatlah membantu sekali dalam proses
pembelajaran. Edmodo
menyediakan  cara  yang  aman dan  mudah  untuk  membangun kelas virtual berdasarkan pembagian kelas layaknya disekolah.  Desain  tampilan yang  dimiliki Edmodo hampir
sama  dengan  desain  tampilan Facebook. Dengan Edmodo , guru/dosen  dapat  mengirim nilai,tugas,maupun  kuis  untuk siswa/mahasiswa dengan mudah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian weak eksperimen (Weak Experiment Design) yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat.Penelitian  ini the  matching  only Pretest-Posttest Group Design dengan
bagan sebagai berikut : (Sumber:Fraenkel &Wallen, 2009)
Pengambilan  sampel  dalam  penelitian ini  dilakukan  dengan  teknik Purposive Sampling. Sampel    dalam  penelitian    ini yaitu  terdiri dari  3  kelas  dari  populasi, dimana  masing-masing  sebagai  kelas eksperimen.  Teknik  pengumpulan  data dalam penelitian ini dengan menggunakan soal  Tes  Hasil  Belajar.Tes  ini  digunakan untukmengukur  hasil  belaja  rmahasiswa sebelum dan setelah perlakuan.
Pengolahan  data  dalam  Penelitian  kuasi eksperimen  ini  berasal  dari  data pretest , sebelum diberikan perlakukan dan posttest setelah  diberikan  perlakukan dengan  demikian  hasil  perlakuan  dapat diketahui lebih akurat,karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan.
Kelompok Pretest Perlakua n Posttest Botani Tumbuhan Tinggi O 1 X 1 O 2 Zoologi Vertebrata O 1 X 2 O 2 Manajemen Pengelolaan Paud O1 X3 O2

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Meningkatnya  hasil  belajar  mahasiswa juga tidak terlepas dari penggunaan media edmodo. Edmodo adalah sebuah  platform web  dengan  menggunakan  konsep    social networking      berbasis      Microblogging yang    dikhususkan    untuk    membangun lingkungan  belajar  online  yang  aman untuk berbagi data, informasi serta konten- konten pendidikan baik berupa tulisan,dokumen, video, audio, foto, kalender,  link  yang  dapat  dibagikan  baik oleh  pendidik  maupun  peserta  didik  dan juga    konten    khusus  berupa    nilai,    kuis, acara kegiatan, penugasan dan poling yang hanya  dapat  dibagikan  oleh  pendidik. Terlebih materi gymnospermae merupakan materi  yang  sulit  dipahami  dan  banyak menggunakan  istilah-  istilah  latin.  Hasil penelitian  ini  didukung  oleh  penelitian sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  wasis  et al  (2015)  yang  menunjukkan  bahwa penggunaan  media  pembelajaran  Edmodo memberikan  pengaruh  yang  lebih  baik dalam  meningkatkan  minat  dan  hasil belajar  siswa  SMP  Negeri  4  surabaya, dimana  siswa  memiliki  minat  yang  tinggi untuk  belajar  fisika  dengan  presentase indikator respons setuju sebesar 70%.
Peningkatan  hasil  belajar  mahasiswa kelas eksperimen dapat dilihat dari analisis nilai    N-gain.  Rerata  nilai  N-gain  pada
kelas Botani tumbuhan rendah adalah 0.24 kategori  rendah,  sedangkan  rerata  nilai  N- gain pada kelas Zoologi  Vertebrata adalah 0,21    kategorirendah.  sedangkan  rerata nilai  N-gain  pada  kelas  Manajemen Pengelolaan  Paud  adalah  0,26  dengan kategori  rendah  .Hal  ini  terjadi  karena pada  kelas  eksperimen  menggunakan model  pembelajaran  Edmodo  yang  dapat mempermudah  mahasiswa  dalam  proses pembelajaran.

## SIMPULAN
Pada  penelitian  ini  dibuktikan  bahwa kualitas elearning berbasis Edmodo menunjukkan  kualifikasi  sangat  baik, sehingga  penggunaan  e-learning  berbasis Edmodo  efektif  untuk  meningkatkan  hasil belajar  siswa.  Hal  ini  sejalan  dengan Sudjana  (2009)  yang  mengatakan  bahwa hasil  belajar  yang  dicapai  peserta  didik dipengaruhi  oleh  dua  faktor  utama  yaitu faktor  dari  dalam  diri  peserta  didik, meliputi  kemampuan  yang  dimilikinya, motivasi  belajar,  minat  dan  perhatian, sikap  dan  kebiasaan  belajar,  ketekunan, sosial ekonomi, faktor fisik dan psikis dan faktor  yang  datang  dari  luar  diri  peserta didik  atau  faktor  lingkungan.  Dimana minat  belajar  peserta  didik  yang  diajar dengan  media  edmodo  menunjukkan ketertarikan  dan  semangat  yang  tinggi dibandingkan  yang  tidak  diajar  dengan
media  edmodo.  Hal  ini  ketertarikan  siswa memberikan effect terhadap hasil belajar.
Secara keseluruhan efektifitas penggunaan model  pembelajaran  Edmodo  pada  materi gymnospermae  selain  meningkatkan  hasil belajar  mahasiswa,  juga  dapat  membantu mahasiswa  lebih  aktif  dalam  proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, (2013) Prosedur Penelitian:
Suatu Pendekatan Praktik. RinekaCipta:Jakarta. Arsyad,  A.  (2005). Media Pembelajaran .
Jakarta:
RajaGrafindo Persada.
Dharmawati.   (2017).   Penggunaan Media      e-Learning      Berbasis Edmodo      Dalam  Pembelajaran English  forBusiness. Jurnal  query .
Jurnal system informasi.
Dimyati&Mujiono (2006). Belajar dan
Pembelajaran . RinekaCipta: Jakarta.
Hanafiah dan suhana.(2010). Konsep StrategiPembelajaran .Bandung:
RefikaAditama.
Jabar, A. (2013). Pembelajaran elektronik pada matematika .Lentera Jurnal.
Nugroho,A.A.(2014).Pengembangan Media  Pembelajaran  Matematika Dengan  Strategi  Projek  Based Learning  Berbantuan  Edmodo
pada Mata Kuliah Statistik Dasar.In Matematics and sciences forum 2014. Rismayanti,  A.(2012).  Mengenal  Lebih Dekat Edmodo Sebagai Media E- Learning dan Kolaborasi http://download.smkn
1- majalengka.sch.id . [Diaksespadat anggal 2 November2018]
Sardiman,A.M.(2006). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar .Jakarta:Rajagrafindo Persada. Sastroprawiro.(2011).TheMissing Abun dance Mentality in Our Curruculum  dalam  Seri  Pemikiran Mahasiswa.FEUIJakarta: BaduoseMedia
Sudjana&Rivai. (2002) Media Pengajaran , SinarBaru:Bandung.
Sugiyono.(2009). Metode Penelitian Pendidikan.Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif,dan R&D .Bandung: Alfabeta Suprihatiningrum,J.(2013).Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi,Yogyakarta:Ar-ruzz Media.
Yusuf,  A.M  (2005). Metodologi Penelitian(Dasar-Dasar Penyelidikan    Ilmiah) .Padang:UNP Press.