## BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol. 1 No 4,  October 2020, pp. 347-354
DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v1i4.456
e-ISSN:2721-9135 p-ISSN:2716-442X

## SOSIALISASI PEMBUATAN SOAL MELALUI GOOGLE FORM DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PAI
Mahyudin Ritonga 1 , Ahmad Lahmi 2 , Rimelfi 3 , Fathul Bahri 4 ,
Ilyas Tuangku Bagindo 5
1,2,5 Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat, Indonesia
3 Guru Pendidikan Agama Islam SMA Negeri 1 Padang, Indonesia
4 Guru Pendidikan Agama Islam SMK 2 Pariaman, Indonesia
1 mahyudinritonga@gmail.com
Abstract The emergence of cases pandemic Covid-19 in China and various other countries to be a concern for  AGPAII  (Association  of  Islamic  Religious  Education  teachers)  in  West  Sumatera  region  will appear in the end of the 2nd Semester 2019/2020 school year in Indonesia without exception in West Sumatera, so it is difficult for teachers to conduct a final exam. Predictions from the AGPAII caretaker took place since March 2020 PSBB began to be enforced in West Sumatera and every education  institution  in  the  group.  This  activity  is  carried  out  in  the  form  of  socialization  and training,  the  target  that  is  to  be  achieved  in  this  activity  is  the  realization  of  PAI  teacher  skills utilizing  Google  form  in  conducting  evaluation.  The  parties  involved  in  this  activity  are  AGPAII administrators as organizers and speakers, the expert team as the main speaker of the University of Muhammadiyah West Sumatera, PAI teacher who joined in AGPAII as an object. The result of this activity is the participant who participated in training activities as many as  142 people, the speaker  socialize  with  the  method  of  lecture  and  provide  training  through  the  simulation, participants can make questions through the Google form.
Keywords: Covid-19, Google form, teacher competence, socialization

## Abstrak
Munculnya kasus pandemic covid-19 di China dan berbagai negara lain menjadi kekhawatiran bagi pengurus  AGPAII  (Asosiasi  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  Indonesia)  Wilayah  Sumatera  Barat akan  munculnya  kasus  tersebut  pada  akhir  semester  2  tahun  ajaran  2019/2020  di  Indonesia tanpa terkecuali di  Sumatera Barat, sehingga menyulitkan guru dalam mengadakan  ujian akhir. Prediksi  dari  pengurus  AGPAII  benar  terjadi  sejak  Maret  2020  PSBB  mulai  diberlakukan  di Sumatera  Barat  dan  setiap  lembaga  pendidikan  di  liburkan.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dalam bentuk  sosialisasi dan pelatihan, target yang  ingin dicapai dalam kegiatan ini ialah terwujudnya keterampilan  guru  PAI  memanfaatkan  google  form  dalam  melaksanakan  evaluasi.  Pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan ini ialah pengurus AGPAII sebagai panitia dan narasumber, team ahli sebagai  narasumber  utama  dari  Universitas  Muhammadiyah  Sumatera  Barat,  guru  PAI  yang tergabung dalam AGPAII sebagai objek. Hasil kegiatan ini ialah peserta yang mengikuti kegiatan pelatihan  sebanyak  142  orang,  narasumber  melakukan  sosialisasi  dengan  metode  ceramah  dan memberikan pelatihan melalui simulasi, peserta dapat membuat soal melalui google form.
Kata Kunci: covid-19, google form, kompetensi guru, sosialisasi
Submitted: 2020-09-06 Revised: 2020-09-14 Accepted: 2020-09-16

## Pendahuluan
Virus  Covid-19  sebagaimana  diketahui  pertama  kali  muncul  di  China  dan  secara pesat  menyebar  ke  berbagai  negara  tanpa  terkecuali  negara  Indonesia.  Munculnya
Ritonga, Lahmi, Rimelfi, Bahri, Ilyas, Sosialisasi Pembuatan Soal Melalui Google Form 348
pandemic  covid-19  berpengaruh  besar  terhadap  berbagai  aspek  kehidupan  manusia, seperti ekonomi, kehidupan sosial, aktivitas dan sistem pendidikan.
Pernyataan ini didasarkan pada kesimpulan Ozili yang mengungkapkan bahwa krisis kesehatan dunia sebagaimana pada covid-19 mempengaruhi perekonomian global (Ozili & Arun,  2020),  bahkan  imbas  dari  covid-19  lebih  besar  tehadap  permasalahan  ekonomi dibanding  permasalahan  kesehatan  itu  sendiri.  Mckibbin  dan  Fernando  juga mengutarakan bahwa permasalahan virus Covid-19 sudah banyak pengusaha yang tidak berani untuk berinfestasi karena menyimpan sendiri lebih aman dibanding mengharapkan keuntungan dari kekayaan yang ada saat ini (Mckibbin & Fernando, 2020).
Dalam  kehidupan  sosial,  pengaruh  yang  begitu  terasa  adalah  terputusnya komunikasi  langsung  antar  anggota  masyarakat  akibat  dari  pemberlakuan  kebijakan lockdown  dan  pembatasan  sosial  berskala  besar  (PSBB).  Singh  dan  Singh  menegaskan bahwa virus corona benar-benar merubah pola kehidupan bermasyarakat (Singh & Singh, 2020).
Selain  masalah  ekonomi  dan  kehidupan  sosial,  dampak  yang  paling  terasa  dari munculnya  virus  corona  ialah  terhadap  dunia  pendidikan,  dimana  sistem  pembelajaran harus  beralih  dari  sistem  tatap  muka  kepada  sistem  daring  (Aji,  2020)  dengan memanfaatkan  berbagai aplikasi berupa zoom cloud  meetings  (Almarzooq  et  al.,  2020), google  calssroom,  edmodo,  ruang  guru  maupun  sistem  yang  disediakan  sendiri  oleh lembaga pendidikan.
Berbagai  dampak  tersebut  di  atas  sebenarnya  belum  sampai  di  Indonesia  dan Sumatera Barat secara khusus pada saat munculnya ide pelaksanaan kegiatan ini. Namun pada  posisi  inilah  dapat  diberikan  apresiasi  kepada  pengurus  Asosiasi  Guru  Pendidikan Agama Islam indonesia (AGPAII) Wilayah Sumatera Barat, dengan melihat dampak Covid- 19  pada  beberapa  negara  terutama  China,  Italia  dan  Amerika  pada  saat  itu,  pengurus AGPAII  meyakini  dampak  yang  sama  akan  sampai  ke  negara  Republik  Indonesia  yang dalam prediksi mereka dampak itu akan terasa di Indonesia pada akhir semester genap 2019/2020.
Prediksi dari pengurus AGPAII itu ternyata benar bahkan jauh lebih cepat dari yang mereka  perkirakan,  dimana  Sumatera  Barat  pada  akhir  Maret  2020  melalui  dinas pendidikan mengantisipasi penularan virus corona sehingga sekolah dan perguruan tinggi pun  menyelenggarakan  pembelajaran  dan  perkuliahan  secara  daring.  Apresiasi  yang diberikan  kepada AGPAII  ialah  dari cara  berpikir  yang  jauh  ke depan,  prediksi  terhadap akan  sampainya  penularan  virus  corona  ke  Sumatera  Barat  ternyata  sudah  mereka pikirkan berbagai kendala yang akan dihadapi oleh guru PAI dalam mensukseskan proses pembelajaran,  karena  prediksi  akan  sampainya ke Indonesia  pada  akhir  semester maka mereka  memikirkan  bagaimana  kelangsungan  pendidikan  jika  hal  itu  terjadi  tepat  pada saat pelaksanaan ujian naik kelas.
Sesuai  dengan  kemampuan  guru  PAI  dalam  memanfaatkan  teknologi  pada  saat pembelajaran maka gagasan yang muncul dari sebagian pengurus AGPAII di daerah ialah memberikan  pelatihan  penggunaan  google  form  dalam  pembuatan  soal  ujian.  Sebelum memutuskan bentuk pelatihan apa yang akan diberikan kepada guru-guru, sebagaimana diungkapkan Bahri terlebih dahulu dia melakukan survey melalui group whatsApp kepada guru-guru  yang  tergabung  dalam  organisasi  profesi  AGPAII  Daerah  Padang  Pariaman, beberapa  alternatif  yang  ditawarkan  adalah  pelatihan  PTK,  pelatihan  penyusunan  LKS,
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No 4,  October 2020, pp. 347-354 349
pelatihan  pembuatan  media,  namun  dari  sekian  banyak  opsi  yang  ditawarkan  tingkat keterpilihan  untuk  pelatihan  pembuatan  soal  dengan  menggunakan  google  form  sangat tinggi.
Sejalan  dengan  itu,  pengurus  AGPAII  Pariaman  melalui  ketua  Wilayah  AGPAII Sumatera Barat melakukan koordinasi kepada Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat tentang  ketersediaan  Sumber  Daya  Manusia  untuk  memberikan  pelatihan  dimaksud, karena jauh sebelum diadakannya pelatihan ini kerjasama dalam bidang pendidikan dan pengajaran serta penelitian dan pengabdian masyarakat telah terjalin antara AGPAII dan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat, dan salah satu bentuk realisasi dari MOU ini adalah pengabdian masyarakat.
Ketersediaan  SDM  di  PPs  Universitas  Muhammadiyah  Sumatera  Barat  untuk memberikan pelatihan ini kemudian pihak AGPAII daerah Pariaman menyusun TOR guna kelangsungan kegiatan pelatihan pembuatan soal melalui google form.
Sosialisasi  dan  pelatihan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kompetensi  guru Pendidikan Agama Islam dalam memanfaatkan teknologi untuk bidang pendidikan, karena realita  yang  tidak  dapat  dipungkiri  adalah  banyak  di  antara  guru  yang  belum  mampu untuk memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran, pelatihan ini urgen bagi guru apalagi dalam  kaitan  kompetensi  guru  pada  masa  covid-19.  Adapun  tujuan  secara  khusus  dari kegiatan ini ialah: 1) Guru PAI mengetahui secara komprehensif tentang google form, 2) Guru PAI dapat menggunakan google form dalam melaksanakan evaluasi PAI.

## Metode
Untuk  mewujudkan  tujuan  yang  dijelaskan  di  atas,  pengabdian  ini  dilaksanakan dengan  metode  “ Pelatihan”.  Maksudnya  adalah  narasumber  terlebih  dahulu  melakukan sosialisasi  tentang  google  form  yang  kemudian  dilanjutkan  dengan  mendemonstrasikan serta  mencontohkan  bagaimana  pembuatan  google  form  dalam  rangka  evaluasi pendidikan.
Adapun tempat pelaksanaan ini ialah di Bertempat di Balairung Rumah Dinas Walikota Pariaman sesuai dengan denah pada photo google mapp berikut ini:
Ritonga, Lahmi, Rimelfi, Bahri, Ilyas, Sosialisasi Pembuatan Soal Melalui Google Form 350
Sementara  peserta  kegiatan  sosialisasi  dan  pelatihan  ini  ialah  sebanyak  142 (Seratus  Empat  Puluh  Dua)  orang  guru  yang  tergabung  dalam  organisasi  AGPAII  Kota Pariaman sesuai daftar hadir yang ada. Sementara pihak yang terlibat dalam kegiatan ini adalah 2 (dua) orang narasumber ahli, 1 (satu) orang narasumber dari AGPAII dan panitia pelaksana.  Kegiatan  ini  secara  resmi  juga  dibuka  oleh  WaliKota  Pariaman  Dr.  Genius Umar,  M.Si  dan  Kata  sambutan  dari  Kepala  Dinas  dan  Kemenag  Kota  Pariaman. Waktu pelaksanaan kegiatan ini tepatnya pada Hari Jumat 13 Maret 2020.

## Hasil dan Pembahasan
1. Deskripsi Kegiatan
Sesuai dengan scedhul kegiatan sosialisasi yang telah disusun oleh panitia, dapat dideskripsikan  bahwa  kegiatan  ini  diawali  dengan  pembacaan  ayat  suci  al-Qur’an kemudian  dilanjutkan  dengan  lagu  Indonesia  Raya  dan  Mars  AGPAII.  Setelah  itu  kata sambutan  dari  pengurus  AGPAII,  kepala  kantor  dinas  pendidikan  Kota  Pariaman,  kata sambutan  dari  kepala  kantor  kementerian  agama  Kota  Pariaman  dan  pembukaan  acara pelatihan  secara  resmi  oleh  Walikota  Pariaman.  Pembukaan  acara  ini  dapat  dilihat sebagaimana pada gambar 2 di bawah ini:

## Gambar 2. Pembukaan acara pelatihan oleh Walikota Pariaman
Dalam  sambutannya  Walikota  menegaskan  bahwa  guru  pendidikan  agama  Islam merupakan  garda  terdepan  dalam  melakukan  pembinaan  akhlak  dan  karakter  anak bangsa, oleh karenanya kemampuan siswa dalam menggunakan berbagai alat teknologi jangan  sampai  mengarah  pada  hal-hal  yang  negatif  yang  dapat  merusak  pola  pikir  dan prilaku mereka.
Untuk  itu,  guru  pendidikan  agama  Islam  harus  mampu  memberikan  edukasi pemanfaatan  teknologi  dalam  dunia  pendidikan,  dan  bagaimana  teknologi  dijadikan sebagai media untuk meningkatkan kualitas siswa dan meraih kesuksesan belajar melalui pemanfaatan teknologi. Oleh karenanya, pelatihan  penggunaan google form diharapkan dapat meningkatkan kemampuan guru PAI dalam memanfaatkan teknologi.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No 4,  October 2020, pp. 347-354 351
Selain  itu,  Walikota  juga  menambahkan  bahwa  pemerintah  kota  Pariaman  akan selalu memberikan support terhadap setiap program AGPAII yang outputnya dapat diukur serta manfaatnya dapat  dirasakan  masyarakat, sebagai contoh  realnya pemerintah  Kota Pariaman akan menjadikan masjid terapung yang sedang dibangun sebagai labor PAI di Kota Pariaman.

## 2. Hasil Pelatihan
Hasil  pelaksanaan  pengabdian  ini  dapat  digambarkan  mulai  dari  penyampaian materi oleh narasumber, demonstrasi dan pemberian contoh.
Pertama, penyampaian materi, materi yang disampaikan oleh kedua narasumber utama  dalam  pengabdian  ini  ialah  terkait  penggunaan tools.  Materi  yang  disampaikan terkait dengan topik ini ialah meliputi pengertian, fungsi, keunggulan, dan cara membuat google form. Penyampaian materi ini dapat dilihat seperti dalam gambar 3 berikut:

## Gambar 3. Peserta Pelatihan mendengarkan Penyampaian Materi
Berdasarkan  pemaparan  narasumber  google  form  dapat  digunakan  dalam berbagai  aspek  kehidupan  dan  memudahkan  bagi  pengguna  dalam  melakukan rekapitulasi data. Terkait dengan pengertian google form sebagaimana disampaikan oleh narasumber  bahwa  google  form  merupakan  pemanfaatan  google  untuk  mengumpulkan data  sesuai  dengan  yang  diinginkan  administrator.  Dalam  kaitan  pelatihan  ini  guru berfungsi sebagai administrator yang ingin mengumpulkan data tentang hasil belajar PAI.
Sementara fungsi google form dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran sesuai yang  disampaikan  oleh  narasumber  ialah  sebagai  ganti  lembaran  soal  yang  dapat digunakan  guru  untuk  memuat  kisi-kisi  soal  langsung  dengan  alternatif  jawaban  yang dapat  dikerjakan  siswa  secara  langsung  dan  guru  bisa  mengatahui  secara  cepat rekapitulasi jawaban  yang  benar dan  salah,  sehingga skor  dan  nilai dari  masing-masing siswa dapat diketahui secara cepat.
Menurut  narasumber,  pemanfaatan  googel  form  dalam  evaluasi  pembelajaran sangat  membantu  baik  secara  ekonomis  maupun  moril,  dikatakan  membantu  secara ekonomis ialah karena tidak membutuhkan kertas dan alat tulis, sementara secara moril
Ritonga, Lahmi, Rimelfi, Bahri, Ilyas, Sosialisasi Pembuatan Soal Melalui Google Form 352
guru cukup menyediakan form, membuat instruksi dan menyebarkannya kepada peserta didik, setelah itu guru bisa melakukan aktivitas lain sambil menungggu isian dari semua siswa.
Namun  menurutnya,  pendidikan  agama  Islam  sebagai  mata  pelajaran  yang berorientasi  pada  pembentukan  akhlak  dan  karakter  peserta  didik,  pemanfaatan  google form sebagai media evaluasi memiliki banyak kekurangan, karena membuka peluang bagi siswa untuk meminta bantuan kepada orang-orang di sekelilingnya guna menjawab soal. Selain  itu,  pendidikan  agama  Islam  yang  porsi  penilaiannya  juga  mempertimbangkan prilaku nyata dari masing-masing siswa cenderung tidak tercover.
Adapun  strategi  pembuatan  google  form  untuk  evaluasi  pembelajaran  PAI sebagaimana yang disampaikan oleh narasumber ialah: 1) setiap guru PAI haru memiliki google  drive  terlebih  dahulu,  setelah  itu  2)  guru  membuat  nama  template  sesuai  yang dibutuhkan  kemudian  mengisinya  sesuai  dengan  berapa  jumlah  kisi-kisi  soal  yang diinginkan dan membuat langsung alternatif jawaban.
Setelah  penyampaian  materi  pelatihan  yang  secara  langsung  didemonstrasikan peserta pelatihan diminta untuk mempraktekkan pembuatan google form untuk evaluasi PAI, hasil google form yang dibuat oleh guru-guru PAI tersebut kemudian diminta untuk dikirimkan ke WA salah seorang  narasumber  sebagai bentuk  evaluasi,  dari 142 (seratus empat puluh dua) orang yang mengikuti pelatihan terdapat 131 (seratus tiga puluh satu) google form yang dikirim ke WA narasumber, hasil ini terlihat sebagaimana pada tabel 1 berikut ini:
Tabel 1. Hasil Pembuatan google form Peserta Peserta yang mengirim Peserta yang tidak mengirim 142 131 11
Dari  tabel  1  di  atas  dapat  dikatakan  bahwa  pelaksanaan  pelatihan  pembuatan google  form  untuk  guru-guru  yang  tergabung  dalam  AGPAII  Wilayah  Sumatera  Barat Daerah  Kota Pariaman  dapat  dikatakan  berhasil,  karena  hanya 11  (sebelas) orang  yang tidak  membuat  dan  tidak  mengirimkan  google  form  yang  dihasilkannya  kepada narasumber.
Salah  satu  contoh  google  form  yang  dibuat  oleh  peserta  pelatihan  ialah  dapat dilihat sebagaimana pada gambar 4 di bawah ini:
Gambar 4. Contoh Google form oleh Salah Seorang Peserta Pelatihan
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No 4,  October 2020, pp. 347-354 353
Dari hasil yang dipaparkan di atas dapat dikatakan bahwa pelatihan google form dapat  meningkatkan  kompetensi  guru  PAI  di  Kota  Pariaman.  Dalam  hal  ini  peningkatan kompetensi  itu  terlihat  dalam  kompetensi  profesional,  guru  memiliki  kemampuan memanfaatkan teknologi dalam menjalankan tugasnya sebagai tenaga profesional.
Hasil pelatihan  ini sesuai dengan  hasil pengabdian  yang  dilakukan  oleh Batubara dan  Ariani  yang  menyimpulkan  bahwa  peserta  pelatihan  memahami  secara  benar penggunaan  google  form  sebagai  media  untuk  melakukan  evaluasi  pembelajaran (Batubara  &  Ariani,  2016)  .  kesimpulan  yang  tidak  jauh  berbeda  juga disampaikan  oleh Mardiana dan Purwanto yang mengatakan bahwa guru menilai bahwa google form dapat dijadikan  sebagai  alternatif  dalam  melakukan  evaluasi  pembelajaran  (Mardiana  & Purwanto, 2017).
Mencari alternatif dari permasalahan yang terjadi dalam dunia pendidikan adalah merupakan bentuk inovasi guru dalam posisinya sebagai inovator (Hariyadi et al., 2019). Inovasi  yang  dapat  dilakukan  guru  dalam  suasana  Covid-19  ialah  penggunaan  dan pemanfaatan  teknologi  dalam  pembelajaran,  Reimers  dkk  serta  Livari  dkk  menegaskan bahwa  untuk  kelangsungan  pendidikan  pada  masa  pandemic  covid-19  ialah  dengan memanfaatkan  teknologi  pada  berbagai  aktivitas  pembelajaran  (Reimers  et  al.,  2020), (Iivari et al., 2020).
Sosialisasi  dan  pelatihan  pembuatan  instrumen  evaluasi  PAI  kepada  guru-guru yang  tergabung  dalam AGPAII  sebagaimana  dalam  pengabdian  ini  memberikan  dampak terhadap  guru  terutama  dalam  memanfaatkan  teknologi  untuk  melaksanakan  evaluasi PAI. Hasil pengabdian ini berbeda dengan kesimpulan Park dan Kim yang menyimpulkan adanya perbedaan gender dalam merespon google form (Kim & Park, 2012).
Perbedaan itu terlihat pada beberapa aspek, Kim & Park melakukan uji responden terhadap  penggunaan  google  class  room,  sementara  pengabdian  ini  memperlihatkan kemampuan membuat google form tidak terlihat antara laki-laki dan perempuan, karena 131  orang  yang  menyiapkan  google  form  terdapat  keseimbangan  antar  kedua  jenis kelamin tersebut sesuai daftar hadir yang ada, begitu juga dengan 11 orang yang tidak mengirimkan google form hasil karyanya terdapat laki-laki dan perempuan.

## Kesimpulan
Dari pemaparan hasil dan pembahasan terhadap hasil pelaksanaan sosialisasi dan pelatihan  dapat  disimpulkan  bahwa  kompetensi  guru  PAI  yang  tergabung  dalam organisasi  profesi  AGPAII  meningkat  setelah  diadakannya  pelatihan  pembuatan  soal dengan  menggunakan  google  form.  Kemampuan  ini  dapat  diaktualisasikan  pada  masa pandemic Covid-19 dalam memberikan latihan dan evaluasi pembelajaran secara daring. Pengabdian selanjutnya dapat dikembangkan dalam bentuk sosialisasi maupun pelatihan lain  pada  bidang  teknologi  pendidikan  agar  kebermanfaatan  teknologi  dalam  ranah pendidikan semakin dirasakan oleh semua praktisi bidang pendidikan.

## Daftar Pustaka
Aji,  R.  H.  S.  (2020).  Dampak  Covid-19  pada  Pendidikan  di  Indonesia:  Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial & Budaya Syar’i, 7(5),
Ritonga, Lahmi, Rimelfi, Bahri, Ilyas, Sosialisasi Pembuatan Soal Melalui Google Form 354
395–402. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314
Almarzooq,  Z.,  Lopes,  M.,  &  Kochar,  A.  (2020).  Virtual  Learning  during  the  COVID-19 Pandemic:  A  Disruptive  Technology  in  Graduate  Medical  Education. Journal  of  the American College of Cardiology, April. https://doi.org/10.1016/j.jacc.2020.04.015
Batubara,  H.  H.,  &  Ariani,  D.  N.  (2016).  Workshop  Penggunaan  Google  Form  sebagai Media  Evaluasi  Pembelajaran  pada  Dosen-Dosen  Fakultas  Studi  Islam. Jurnal  Al- Ikhlas, 2(1), 39–44.
Hariyadi,  Ritonga,  M.,  &  Irfadila,  M.  S.  (2019).  Pemanfaatan  Media  TI  pada  SDN  26 Pulakek  Kab.  Solok  Selatan  untuk  Meningkatkan  Mutu  dan  Inovasi  Pembelajaran. Jurnal Pengabdian Untuk Mu NegeRI, 3(2), 85–88.
Iivari, N., Sharma, S., & Ventä-olkkonen, L. (2020). Digital transformation of everyday life – How COVID-19 pandemic transformed the basic education of the young generation and  why  information  management  research  should  care? International  Journal  of Information Management, June, 102183. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.102183
Kim, D. D. K., & Park, C. (2012). Gender Differences in the Effectiveness of Google Forms in Class. Journal of Instructional Pedagogies, 7(Februari), 1–9.
Mardiana,  T.,  &  Purwanto,  A.  W.  (2017).  Google  Form  Sebagai  Alternatif  Pembuatan Latihan  Soal  Evaluasi. The  6th  University  Research  Colloqium  2017  Universitas Muhammadiyah Magelang, 183–188.
Mckibbin, W., & Fernando, R. (2020). Economics in the Time of COVID-19 (Issue May). CEPR Press.
Ozili, P., & Arun, T. (2020). Spillover of COVID-19: Impact on the Global Economy. JEL Classification, 21(March), 1–27. https://doi.org/10.2139/ssrn.3562570
Reimers, F., Schleicher, A., Saavedra, J., & Tuominen, S. (2020). An annotated selection of online resources supporting education continuity during the COVID-19 Pandemic. Golbal Education Innovation Initiative, 1–38.
Singh,  J.,  &  Singh,  J.  (2020).  Covid-19  and  its  Impact  in  Society. Electronic  Research Journal of Social Sciences and Humanities, 2(I), 168–172.