## PARTISIPASI ANGGOTA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KELOMPOK TANI DI KELURAHAN EKA MARGA, LUBUK LINGGAU
Oleh:
Lukman Effendy 1 dan Thopan 2
1 Sekolah Tinggi Penyuluhan Pertanian Bogor
2 Dinas Perikanan dan Peternakan Kabupaten Musirawas Corr: luklibo@yahoo.com

## ABSTRACT
The research about member’s participation to increase farmer group ability, has been done at farmer group in Eka Marga sub-district, Lubuk Linggau. The aim of this research is to know members participation level to increase group ability and function. Collecting data uses questionnaire with direct interview technique decides 57 person as respondents from six farmers groups. Descriptif Analisys and statistical analisys konkordasi kendall W uses in this researh. The result showed that level of member’s participation to increase group ability is lowest especialy for decision making. The ability of members to carry out group function is midle average. Group members ability is lowest to carry out production unit and learn class group function.
Keyword: Group ability, group function, participation.

## PENDAHULUAN

## Latar Belakang
Partisipasi adalah keterlibatan mental dan emosi orang-orang dalam situasi kelompok yang mendorong mereka untuk memberikan kontribusi kepada tujuan kelompok dan berbagi tanggung jawab pencapaian tujuan itu. Terdapat tiga gagasan penting dalam partisipasi yaitu keterlibatan, kontribusi dan tanggung jawab (Davis dan Jhon, 1996). Menurut Adjid (Saragih, 2001) partisipasi terdiri dari: a) partisipasi dalam pengambilan keputusan; b) partisipasi dalam implementasi; c) partisipasi dalam pembagian dari manfaat; dan d) partisipasi dalam evaluasi dari kegiatan yang diselenggarakan.
Keberhasilan kelompok tani tidak hanya ditentukan oleh kemampuan pengurusnya dalam mengelola kelompok, tetapi juga oleh partisipasi anggota kelompok. Partisipasi anggota dalam kegiatan kelompok hendaknya dimulai dari perencanaan kegiatan,
pelaksanaan, pengawasan, hingga menikmati hasil kegiatan tersebut. Menurut Slamet (Turindra, 2009), tumbuh kembangnya partisipasi, sangat ditentukan oleh kemampuan, kemauan, dan kesempatan untuk berpartisipasi.
Adanya partisipasi anggota diharapkan dapat meningkatkan kemampuan kelompok. Peningkatan kemampuan kelompok dapat dilakukan juga dengan meningkatkan fungsinya baik sebagai kelas belajar, wahana kerjasama, maupun unit produksi; meningkat- kan kemampuan anggota dalam mengem- bangkan agribisnis; dan menguatkan organisasi kelompok yang kuat dan mandiri (Deptan, 2007).
Bagaimana partisipasi anggota dan fungsi kelompok sangat penting diketahui, karena diyakini bertahannya suatu kelompok tergantung pada sejauhmana peran serta anggota dan berjalannya fungsi kelompok. Oleh karena itu perlu dilakukan penelitian

## Partisipasi Anggota dalam Meningkatkan Kemampuan… (Lukman Effendy dan Thopan)
tentang partisipasi anggota dalam meningkatkan kemampuan kelompoktani.

## Masalah Penelitian
1. Bagaimana tingkat partisipasi anggota dalam peningkatan kemampuan kelompok tani?
2.  Bagaimana tingkat kemampuan anggota dalam menjalankan fungsi kelompok tani?

## Tujuan Penelitian
1.  Mengetahui dan mendiskripsikan tingkat partisipasi anggota dalam meningkatkan kemampuan kelompok tani.
2.  Mengetahui dan mendiskripsikan tingkat kemampuan anggota dalam menjalankan fungsi kelompok tani.

## Manfaat Penelitian
1.  Mendorong kelompoktani di Kelurahan Eka Marga, Lubuk Linggau dalam meningkatkan partisipasi anggota kelompoktani.
2. Memberikan masukan bagi penyuluh yang bertugas di Kelurahan Eka Marga Lubuk Linggau

## Kerangka Berpikir
Partisipasi anggota dan berjalannya fungsi kelompok mampu meningkatkan kemampuan kelompok (Gambar 1).
Partisipasi anggota (X 1 )
X 11 Partisipasi pengambilan keputusan X 12 Partisipasi dalam implementasi
Gambar 1. Kerangka berpikir penelitian

## METODE PENELITIAN

## Lokasi dan Waktu
Penelitian dilaksanakan di Kelurahan Eka Marga Kecamatan Lubuk Linggau Selatan II Kota Lubuk Linggau Provinsi Sumatera Selatan. Penelitian berlangsung dari bulan Maret s.d Mei 2010.

## Populasi dan Sampel
Populasi penelitian adalah seluruh petani yang tergabung dalam 6 (enam) kelompoktani dengan jumlah anggota keseluruhan sebanyak 133 orang. Pengambilan sampel ditentukan secara stratifield proportional random sampling
(Arikunto, 2006) menggunakan rumus Slovin (Umar, 2004), yaitu:
Keterangan: n   =   Ukuran sampel N  =   Ukuran populasi
e   =   Persentase  kelonggaran  ketidaktelitian karena kesalahan pengambilan sampel yang masih ditaksir atau diinginkan sebesar 10%.
Berdasarkan rumus tersebut diperoleh jumlah sampel sebanyak 57 responden yang
X 13 Partisipasi dalam evaluasi Kemampuan kelompoktani (Y) Fungsi kelompok (X 2 ) X 21 Kelas belajar
X 22 Wahana kerja sama X 23 Unit produksi N n =
1 + N.e 2
kemudian ditentukan secara proporsional untuk masing-masing kelompoktani

## Data dan Pengumpulan Data
Data primer penelitian berupa persepsi/ respon para petani anggota kelompok terhadap variabel partisipasi dan variabel fungsi kelompoktani. Data primer dikumpul- kan menggunakan daftar pertanyaan (kuesioner) yang dikembangkan dari variabel partisipasi dan variabel fungsi kelompoktani. Dalam pengumpulan data, penulis dibantu oleh penyuluh pertanian setempat yang sebelumnya telah diberikan pengarahan teknis secukupnya. Data sekunder penelitian diperoleh dari dokumen kelompoktani, dokumen Balai Penyuluhan Pertanian (BPP) Rahmah dan dokumen dari Kantor Kelurahan/ Kecamatan seperti peta wilayah, luas wilayah dan data keanggotaan kelompoktani.

## Analisis Data
Analisis data menggunakan metode deskriptif rentang kriteria (tinggi, sedang dan rendah) dan uji Konkordansi Kendall W menggunakan program SPSS versi 13.0.

## Instrumentasi
Instrumen yang digunakan berupa kuesioner tertutup yang telah ada jawaban- nya. Untuk mengukur variabel-variabel partisipasi dan kemampuan anggota kelompoktani dalam menjalankan fungsinya ditentukan dengan memberi skor dari jawaban kuesioner dengan ketentuan sebagai berikut:
- Pilihan jawaban a memiliki skor 4 (Sangat sering/Sangat mampu).
- Pilihan jawaban b memiliki skor 3 (Sering/ Mampu).
- Pilihan jawaban c memiliki skor 2 (Jarang/ Kurang mampu).
- Pilihan jawaban d memiliki skor 1 (Tidak pernah/Tidak mampu).
Struktur instrumen terdiri atas 3 (tiga) bagian. Bagian pertama , merupakan petunjuk pengisian dan identitas responden serta enumerator. Bagian kedua , berupa pertanyaan
yang berkaitan dengan variabel partisipasi anggota, dan bagian ketiga , berisikan pertanyaan variabel fungsi kelompoktani yang mengindikasikan tingkat kemampuan anggota dalam menjalankan fungsi kelompoktani.
Untuk mengetahui tingkat partisipasi responden, diberikan sebanyak 36 item pertanyaan. Setiap pertanyaan mempunyai kemungkinan jawaban dengan skor 1 sampai 4, sehingga dari seluruh pertanyaan diperoleh total skor minimum 36 dan total skor maksimum 144. Berdasarkan total skor tersebut, tingkat partisipasi responden diklasifikasikan menjadi 3 kelas yaitu; (1) tinggi, (2) sedang dan (3) rendah. Dari hasil pembagian nilai range = 108 (diperoleh dari pengurangan total skor maksimum dengan total skor minimum) dengan jumlah kelas 3, maka nilai kelas interval = 36, sehingga klasifikasi tingkat partisipasi responden dapat disusun sebagai berikut:
a. Partisipasi rendah, jika responden memiliki total skor 36 sampai dengan 71.
b. Partisipasi sedang, jika responden memiliki total skor 72 sampai dengan 107.
c. Partisipasi tinggi, jika responden memiliki total skor 108 sampai dengan 144.
Untuk mengetahui tingkat kemampuan responden dalam menjalankan fungsi kelompoktani, diberikan sebanyak 27 item pertanyaan. Setiap pertanyaan mempunyai kemungkinan jawaban dengan skor 1 sampai 4, sehingga dari seluruh pertanyaan diperoleh total skor minimum 27 dan total skor maksimum 108. Berdasarkan total skor tersebut, tingkat kemampuan responden diklasifikasikan menjadi 3 kelas yaitu; (1) tinggi, (2) sedang, dan (3) rendah. Dari hasil pembagian nilai range = 81 (diperoleh dari pengurangan total skor maksimum dengan total skor minimum) dengan jumlah kelas 3, maka nilai kelas interval = 27 (diperoleh dari nilai range dibagi dengan jumlah kelas), sehingga klasifikasi tingkat kemampuan responden dapat disusun sebagai berikut:
a. Kemampuan rendah, jika responden memiliki total skor 27 sampai dengan 53.
b. Kemampuan sedang, jika responden memiliki total skor 54 sampai dengan 80.
c. Kemampuan tinggi, jika responden memiliki total skor 81 sampai dengan 108.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Gambaran Umum Wilayah
Kelurahan Eka Marga termasuk dalam wilayah Kecamatan Lubuk Linggau Selatan II Kota Lubuk Linggau Provinsi Sumatera Selatan., Luas wilayah kelurahan ini ± 349,06 ha. Luas wilayah Kecamatan Lubuk Linggau Selatan II 3.726,83 ha dan luas wilayah Kota Lubuk Linggau 40.150 ha. Jumlah penduduk di kelurahan ini pada tahun 2009 berjumlah 2.202 jiwa. Secara geografis Kelurahan ini terletak pada ketinggian ± 129 m dpl dengan luas lahan pertanian 287 ha serta bertopografi yang relatif datar.

## Karakteristik Responden
Dari hasil identifikasi 57 responden, diketahui kisaran umur responden adalah 26 hingga 62 tahun. Tingkat pendidikan responden mulai sebagian besar tamat SD (61,4%), status kepemilikan lahan sebagai petani penggarap (80,7%) dan sebagai pemilik penggarap (19,3%). Pengalaman berusahatani responden cukup beragam mulai dari 1 tahun sampai dengan 40 tahun dengan rata-rata 18 tahun. Lama menjadi anggota kelompoktani mulai dari 1 tahun sampai dengan 15 tahun dengan rata-rata 7 tahun. Luas lahan responden berkisar antara 0,1 ha sampai 2 ha dengan rata-rata 0,6 ha.

## Partisipasi Anggota Kelompoktani
Hasil penelitian diketahui bahwa tingkat partisipasi anggota kelompok dalam peningkatan kemampuan kelompoktani secara umum termasuk dalam klasifikasi rendah (50,8%) (Tabel 1).
Tabel 1. Sebaran skor partisipasi anggota kelompok
No. Klasifikasi partisipasi Jumlah responden (Jiwa) Persentase (%) 1. Tinggi (108-144) 1 1,8 2. Sedang (72-107) 27 47,4 3. Rendah (36-71) 29 50,8 Jumlah 57 100
Hanya 1,8% anggota kelompok memiliki tingkat partisipasi yang tinggi, 47,4% anggota kelompok memiliki tingkat partisipasi yang tergolong sedang, dan 50,8% anggota kelompok memiliki tingkat partisipasi yang rendah.
Hasil analisis Kendall W, menunjukkan bahwa partisipasi anggota kelompok dalam peningkatan kemampuan kelompoktani
dengan kategori rendah adalah partisipasi dalam pengambilan keputusan dengan nilai mean rank 1,84. Partisipasi anggota yang tergolong tinggi adalah partisipasi dalam implementasi kegiatan dengan nilai mean rank 2,12, serta partisipasi anggota kelompok yang tergolong sedang adalah partisipasi dalam evaluasi kegiatan dengan nilai mean rank 2,04 (Tabel 2).

## Tabel 2. Hasil analisis tingkat partisipasi anggota kelompok
No. Variabel Partisipasi Mean Min Max Mean rank 1. Partisipasi dalam pengambilan keputusan 1,94 1,00 3,50 1,84 2. Partisipasi dalam implementasi kegiatan 2,04 1,00 3,17 2,12 3. Partisipasi dalam evaluasi kegiatan 2,02 1,00 3,17 2,04
Partisipasi anggota kelompok dalam pengambilan keputusan rendah, dibuktikan dengan kurangnya keaktifan petani dalam pertemuan kelompok, perumusan kesepakatan bersama, penentuan teknologi usahatani dan penetapan pengurus kelompok. Partisipasi dalam implementasi kegiatan tinggi dibuktikan dari tingkat kehadiran anggota dalam forum penyuluhan/pertemuan kelompok, keterlibatan dalam penyusunan rencana kegiatan kelompok serta Rencana Defenitif Kelompok, dan pemupukan modal kelompok.
Sesuai dengan pendapat Slamet (Turindra, 2009) partisipasi sangat ditentukan oleh tiga unsur pokok, yaitu; kemauan, kesempatan dan kemampuan. Rendahnya partisipasi anggota dapat disebabkan oleh kurangnya kemauan seseorang untuk terlibat secara aktif dalam kegiatan kelompok. Kemauan muncul oleh adanya motif instrinsik
(dari dalam sendiri) maupun ekstrinsik (karena rangsangan/dorongan dari luar). Oleh karenanya dapat diupayakan dengan memberikan motivasi positif kepada petani melalui penilaian kelas kelompoktani dan penilaian calon petani berprestasi. Kemampuan juga dapat mempengaruhi partisipasi anggota, baik kemampuan fisik maupun kemampuan intelektual. Tingkat pendidikan responden adalah rendah, tercermin dari pendidikannya yang mayoritas (61,4%) berpendidikan tamat SD diduga menyebabkan kemampuan rendah.

## Kemampuan Anggota dalam Menjalankan Fungsi Kelompoktani
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan anggota untuk meningkatkan kemampuan kelompoktani tertinggi tergolong kategori sedang (57,9%) (Tabel 3).

## Tabel 3.  Kemampuan anggota dalam menjalankan fungsi kelompok tani
No. Klasifikasi kemampuan anggota Jumlah responden (Jiwa) Persentase (%) 1. Tinggi (81-108) 6 10,5 2. Sedang (54-80) 33 57,9 3. Rendah (27-53) 18 31,6 Jumlah 57 100
Hasil analisis Kendall W., menunjukkan bahwa kemampuan anggota dalam peningkatan kemampuan kelompoktani yang tergolong rendah yaitu kemampuan dalam menjalankan fungsi kelompoktani sebagai unit produksi dengan nilai mean rank 1,30. Kemampuan anggota dalam menjalankan fungsi kelompoktani yang tergolong tinggi
adalah kemampuan dalam menjalankan fungsi kelompoktani sebagai wahana kerjasama dengan nilai mean rank 2,75, serta kemampuan anggota kelompok yang tergolong sedang adalah kemampuan dalam menjalankan fungsi kelompoktani sebagai kelas belajar dengan nilai mean rank 1,96 (Tabel 4).

## Tabel 4. Kemampuan anggota dalam menjalankan fungsi kelompoktani
No. Variabel fungsi kelompoktani Mean Min Max Mean rank 1. Kelas belajar 2,24 1,00 3,78 1,96 2. Wahana kerjasama 2,53 1,00 3,89 2,75 3. Unit produksi 1,91 1,00 2,89 1,30
Kemampuan anggota dalam menjalankan fungsi kelompok sebagai unit produksi yang rendah dibuktikan, dari kurang mampunya anggota dalam menjalankan usaha berkelompok dan penerapan teknologi usahatani. Usaha berkelompok merupakan usaha yang dikelola bersama-sama anggota mulai dari penentuan sumberdaya seperti teknologi, permodalan kelompok dan sarana produksi, perencanaan dan pelaksanaan kegiatan kelompok sampai dengan penilaian kegiatan kelompok. Dalam berusahatani, anggota kelompok kurang mampu untuk melaksanakan semua kegiatan tersebut, termasuk membantu dan memfasilitasi anggota lainnya dalam menerapkan suatu teknologi. Ketidakmampuan anggota dalam menjalankan fungsi kelompok sebagai unit produksi disebabkan kurangnya pengetahuan anggota tentang teknologi baru dan anggota kurang memperoleh informasi baru dibidang pertanian. Hal ini ditunjukkan dari kurang mampunya petani dalam menjalin kerjasama dengan peneliti. Disisi lain kelompoktani kurang memiliki permodalan yang memadai, sehingga kebutuhan sarana produksi tidak dapat dipenuhi dengan maksimal.
Untuk memfungsikan kelompoktani sebagai unit produksi, hendaknya kelompok mempunyai jaringan informasi memadai seperti informasi teknologi baru, informasi permodalan kelompok, dan informasi tentang sumberdaya lainnya. Diperlukan juga dukungan permodalan usahatani yang dimiliki oleh kelompok. Permodalan kelompok dapat dihimpun dari iuran anggota yang diperoleh dari penyisihan keuntungan usahatani.
Tingkat kemampuan anggota tergolong tinggi dalam menjalankan fungsi kelompok sebagai wahana kerjasama. Hal ini ditunjukkan dari kemampuan anggota dalam menciptakan suasana keanggotaan, pelaksa- naan tugas dan tanggung jawab, dan musyawarah kelompok. Suasana keanggotaan diindikasikan sikap saling percaya dan terbuka diantara sesama anggota. Hal ini wajar, karena mereka sudah lama hidup berkelompok rata-rata 7 tahun, sehingga rasa kekeluargaan diantara mereka sudah terjalin dengan baik. Dalam pelaksanaan tugas dan tanggungjawab, setiap anggota kelompok menyadari akan kedudukannya, baik sebagai anggota maupun pengurus.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
1. Partisipasi anggota kelompok dalam peningkatan kemampuan kelompoktani secara umum termasuk dalam kategori rendah. Partisipasi yang dianggap rendah terutama dalam pengambilan keputusan.
2. Kemampuan anggota dalam menjalankan fungsi kelompoktani secara umum termasuk dalam kategori sedang. Anggota kurang mampu menjalankan fungsi sebagai unit produksi dan sebagai kelas belajar.

## Saran
1. Anggota kelompok hendaknya mening- katkan partisipasinya terhadap segala kegiatan atau aktivitas kelompoktani dengan menjadi anggota kelompok yang
aktif. Adanya partisipasi anggota dapat meningkatkan kemampuan kelompoktani partisipasi tersebut akan kembali juga kepada anggota.
2. BPP Rahmah perlumemberikan perhatian dan pembinaan yang lebih intensif terhadap aktivitas kelompoktani
3. Penyuluh pertanian perlu membina anggota kelompok secara intensif dan berkesinambungan untuk meningkatkan efektifitas kelompoktani sehingga anggota kelompok dapat lebih termotivasi dalam berperanserta meningkatkan kemampuan kelompoktani..

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim. 2006. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2006 Tentang Sistem Penyuluhan Pertanian,
Perikanan dan Kehutanan . Jakarta.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta
Departemen Pertanian. 2007. Pedoman Pembinaan Kelembagaan Petani. Jakarta.
Keith Davis dan John W. N. 1996. Perilaku dalam Organisasi. Jakarta: Erlangga.
Sakdiyah, E. M. 2006. Pengaruh Motivasi, Disiplin, dan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Pati Semester II Tahun Ajaran 2005/2006. Skripsi. Universitas Negeri Semarang.
Slamet, M. 2003. Membentuk Pola Perilaku Manusia Pembangunan . Bogor: IPB
Press.
Turindra, A. 2009. ”Partisipasi” Tersedia pada http://turindraatp.blogspot.com/
2009/06/pengertian-partisipasi.html. Diakses tanggal 22 Januari 2010.
Umar, H. 2004. Metode Penelitian Untuk Skripsi dan Tesis Bisnis . Jakarta: Raja Grapindo Persada.
Yayasan Pengembangan Sinar Tani. 2001.
Penyuluhan Pertanian . Jakarta.