## PERMAINAN TRADISIONAL BETAWI UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL
ANAK
1 Masnur Ali, 2 Qory Jumrotul Aqobah
1 Olahraga Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Jakarta
2 Ilmu Keolahragaan,Fakultas Kedokteran, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
1 Ali.masnur@unj.ac.id , 2 qoryaqobah@untirta.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peranan  permainan  tradisional  dalam mengembangkan  keterampilan  sosial  dan    mengidentifikasi  permainan  tradisional  betawi. Keterampilan  sosial  anak  tidak  terbentuk  secara  tiba-tiba,  namun  merupakan  imitasi  dan pembiasaan  dari  lingkungan  anak.  Permainan  tradisional  selain  aman  dimainkan  dari berbagai macam usia merupakan ciri khas budaya bangsa yang memiliki berbagai manfaat dan  memiliki  nilai-nilai  yang  dapat  dikembangkan  diantaranya  adalah  keterampilan  sosial Metode  penelitian  dalam  tulisan  ini  adalah library  research atau  penelitian  kepustakaan. Permainan tradisional bdapat dikenalkan sejak kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat untuk dapat mengenalkan permainan tradisional dan perkembangan sosial anak. Dari hasil analisis pada penelitian-penelitian sebelumnya permainan tradisional betawi pada hakikatnya dapat  menstimulasi  perkembangan  keterampilan  sosial  anak  karena  dalam  permainan tradisional akan muncul interaksi antar anak dan secara tidak sadar dapat mengembangkan keterampilan sosial anak yang dapat membantu anak untuk beradaptasi didalam masyarakat.
Kata Kunci: Permainan Tradisional Betawi, Keterampilan Sosial

## BETAWI TRADITIONAL GAMES TO DEVELOP CHILDREN'S SOCIAL SKILLS
1 Masnur Ali, 2 Qory Jumrotul Aqobah
1 Olahraga Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Jakarta
2 Ilmu Keolahragaan,Fakultas Kedokteran, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
1 Ali.masnur@unj.ac.id , 2 qoryaqobah@untirta.ac.id

## ABSTRACT
This study aims to determine the role of traditional games  in developing  social skills and identify Betawi traditional games. Children's social skills are not formed suddenly, but are an imitation and habituation of the child's environment. Traditional games besides being safe to play from various ages are characteristic of the nation's culture that have various benefits and have values that can be developed, including social skills. The research method in this paper is  library research. Traditional games can be  introduced from childhood in the family and community  environment  to  be  able  to  introduce  traditional  games  and  children's  social development. From the results of the analysis in previous studies, traditional Betawi games can  essentially  stimulate  the  development of  children's  social  skills  because  in  traditional games there will be interactions between children and unconsciously can develop children's social skills that can help children to adapt in society.
Keywords : Betawi Traditional Games, Social Skills

## PENDAHULUAN
Permainan  Tradisional  Betawi  Menurut Rosita  (Afrianur,  2021)  adalah  permainan  yang berkembang di wilayah DKI Jakarta, permainan ini sudah  turun  temurun  diwariskan  dari  orang  tua mereka dan menjadi salah satu sarana rekreasi bagi anak-anak.
Menurut  Dharmamulya,  unsur-unsur  nilai budaya  yang  terkandung  dalam  permainan tradisional adalah nilai kesenangan atau kegembiraan,  nilai  kebebasan,  rasa  berteman,  nilai demokrasi,  nilai  kepemimpinan,  rasa  tanggung jawab, nilai kebersamaan dan saling membantu, nilai kepatuhan,  melatih cakap dalam  berhitung,  melatih kecakapan  berpikir,  nilai  kejujuran.  Nilai  nilai tersebut  merupakan  dasar  awal  anak  dapat berinteraksi dalam kehidupan sosialnya.
Keterampilan  sosial  tidak  terbentuk  secara tiba-tiba, namun merupakan imitasi dan pembiasaan dari  lingkungan terdekat  anak, sehingga anak tidak memahami  konteks  sosial  yang  dihadapinya  dan tidak terbiasa menggunakan cara-cara yang diterima secara  sosial.  Di  sisi  lain,  pola  permainan  anak sekarang  mulai  bergeser  pada  pola  permainan  di dalam  rumah.  Beberapa  bentuk  permainan  yang banyak  dilakukan  adalah  menonton  tayangan televisi,  permainan  lewat  gadget  dan  komputer. Permainan  yang  dilakukan  di  dalam  rumah  lebih bersifat  individual.  Permainan-permainan  tersebut tentu  tidak  mengembangkan  keterampilan  sosial anak  (Novitasari,  2016).  Anak  bisa  pandai  dan cerdas namun secara sosial kurang terasah.
Keterampilan  sosial  sangat  penting  untuk dikembangkan, karena keterampilan sosial mempunyai  pengaruh  yang  besar  terhadap kesuksesan anak yang dapat mengembangkan mental dalam beradaptasi dan keterampilan dalam akademik atau kognitif (Özbey & Köyceğiz,  2019; Perdina et al.,  2019; M.  Sari  et  al.,  2020; Smogorzewska & Szumski,  2017).  Seefeldt  dan  Barbaur  (dalam Walker,  n.d.),  menjelaskan  keterampilan  sosial adalah  perilaku yang dipelajari, digunakan individu dalam  situasi  interpersonal  untuk  memperoleh, memelihara    pengukuhan    dari    lingkungannya, bukanlah    dibawa    sejak    lahir    diperoleh  melalui proses  belajar  dari  orang  tua  sebagai  figur  paling dekat  dengan  anak,  belajar  dari  teman  sebaya  dan lingkungan masyarakat.
Selain itu, keterampilan sosial memiliki peran yang  penting  dalam  membentuk  hubungan  teman sebaya anak serta lingkungan terdekat anak (Gürbüz &  Kiran,  2018;  Omeroglu  et  al.,  2015).  Menjadi makhluk  sosial  memungkinkan  manusia  untuk
menciptakan hubungan sosial dan bergabung dengan sosial  lainnya.  Keterampilan  sosial  pada  anak meliputi  membantu,  meminta  bantuan  atau informasi,  mengucapkan  terima  kasih,  meminta maaf,  memulai  percakapan,  menjawab  pertanyaan, mengikuti  aturan, menunggu giliran, berkolaborasi, menerima kritik, saling membantu, memperkenalkan diri dengan masyarakat, komunikasi dan berinteraksi dengan lingkungnnya (Aksoy & Baran, 2010;  Loukatari  et  al., 2019).  Keterampilan  sosial dapat  meningkatkan  hubungan  individu  dengan lingkungannya  secara  positif  seperti  empati, partisipasi  dalam  kelompok,  saling  membantu, berkomunikasi  dengan  orang  lain,  negosiasi,  dan pemecahan masalah  (Kılıç  &  Aytar,   2017; Yazıcı, 2017).  Untuk  itu,  keterampilan  sosial  sangatlah penting  dikembangkan,  karena  dapat  melatih  anak dalam  hubungan  sosial  serta  dapat  meningkatkan kualitas hidup anak.
Cartledge  &  Milburn  (1995)  menjelaskan bahwa  keterampilan  sosial  merupakan  kemampuan berinteraksi dengan orang lain dalam konteks sosial dengan  cara-cara  khusus  yang  dapat  diterima  oleh lingkungan  dan  pada  saat  bersamaan  dapat menguntungkan  individu  atau  bersifat  saling membantu.  Jarolimek  (1977)  Keterampilan  sosial yang  perlu  dimiliki  anak,  meliputi:  (1)  “ Living and  working  together;  taking  turns;  respecting  the rights  of  others;  being  socially  sensitive  (2) Learning self-control and self-direction (3) Sharing ideas  and  experience      with        others ”. Disimpulkan   bahwa   keterampilan   sosial   memuat aspek  keterampilan  untuk  hidup  dan  bekerja  sama, mengontrol  diri,  saling  berinteraksi  antara  satu dengan  yang  lainnya,  saling  bertukar  fikiran, pengalaman sehingga tercipta suasana menyenangkan  bagi  setiap  anggota  dari  kelompok tersebut.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan ( library research ). Penelitian kepustakaan adalah penelitian yang dilakukan hanya berdasarkan  atas  karya    tertulis,  termasuk  hasil penelitian  baik  yang  telah  maupun  yang  belum dipublikasikan. (Pashar & Dwiantoro, 2020). Data-data yang dibutuhkan dalam penelitian ini    diperoleh  dari  sumber  pustaka,  dokumen  atau jurnal  ilmiah  dengan  tujuan  untuk  mendapatkan gambaran  yang  berkenaan  dengan  apa  yang  sudah pernah  dikerjakan  orang  lain  sebelumnya  dan mengklasifikan  permainan  tradisional  yang  dapat menumbukan  keterampilan  sosial  anak  sesuai
dengan  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak sekolah dasar kelas bawah.
Teknik pengumpulan  data diperoleh  melalui catatan  penelitian  sebelumnya,  dan  berupa  buku, laporan ilmiah, jurnal, serta berita-berita yang sudah tersebar  di  media  berkenaan  tentang  permainan tradisional.  Data  yang  diperoleh  dikompilasi, dianalisis,  dan  disimpulkan  sehingga  mendapatkan kesimpulan mengenai studi literatur.
Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  data  sekunder.  Data      sekunder  merupakan data  yang  sudah  diperoleh  bukan  dari  pengamatan langsung,  diolah dan berfungsi sebagai pendukung yang  dikumpulkan  oleh  pihak  lain  terkait  dengan penelitian-penelitian  yang  sudah  dilakukan.  Pada penelitian   ini  peneliti  berperan sebagai  instrumen utama  dalam  mencari  data  dan  informasi    yang  di perlukan. Analisis data terdiri dari tiga alur kegiatan yang  terjadi  secara  bersamaan  yaitu:  reduksi  data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Permainan  tradisional  daerah  di  Indonesia memiliki kemiripan, yang membedakan dalam setiap daerah  biasanya  pada  penamaan  dan  beberapa peraturan  yang  berbeda.  Dari  hasil  identifikasi  ada banyak sekali permainan yang biasa di mainkan oleh suku  betawi.  Setelah  diidentifikasi  didalam permianan tradisional muncul nilai-nilai keterampilan sosial. Berbagai permainan tradisional diantaranya  menurut  Afrianur  (2015)  beberapa permainan tradisional yang sudah diidentifikasi dari berbagai  literature  buku  dan  artikel  diantaranya sebagai berikut:
1. Gundu Kusir
Permainan  gundu  kusir  dikenal  oleh penduduk  di  Kampung  Marunda  Pulo,  Kelurahan Marunda,  Kecamatan  Cilincing,  Tanjung  Priok, Jakarta Utara. Dilihat dari unsur katanya, permainan ini  terdiri  dari  dua  kata  yakni  gundu  dan  kusir. Dilihat  dari  perbendaharaan  kata  Betawi  “Gundu” berarti kelereng atau keneker yakni suatu benda bulat yang terbuat dari kaca atau porselin.

## 2. Tamat-tamanan
Permainan  tamat-tamatan  dikenal  oleh penduduk  di  Kampung  Maruda  Pulo,  Kelurahan Marunda,  Kecamatan  Cilincing,  Tanjung  Priok, Jakarta Utara. Dilihat dari unsur katanya kata tamat- tamatan  berasal  dari  kata  dasar  tamat.  Secara etimologis dalam perbendaharaan kata Betawi, tamat (namatin)  berarti  usai/selesai,  melakukan  sesuatu. Kata tamat (namatin) lebih sering digunakan untuk mengumpamakan  pada  anak  yang  telah  tamat
mengaji.

## 3. Gebok
Permainan  ini  pernah  dikenal  di  daerah Ciracas,  Pasar  Rebo,  Jakarta  Timur.  Dilihat  dari Unsur  kata  “Gebok”  dapat  diartikan  sebagai  arti menimpuk, artinya  melemparkan  bola  sekerasnya kearah sasaran yang telah ditentukan bersama. Bola Gebok adalah permainna  hiburan  yang dimainakan oleh  3  sampai  lima  orang  anak  di  halaman  rumah. Permainan gebok sering  dilakukan  anak  Betawi sambil mengembala ternak di sawah. Disebut gebok karena  ada  adegan  pukul-pukulan  atau  gebuk didalamnya. Gebok hanya dimainkan oleh anak laki- laki, karena pemain harus melepas bajunya. Pemain berumur  antara  9-12  tahun.  Jumlah  tidak  terbatas. Makin banyak makin seru. Peralatan yang digunakan adalah  pancak  kayu  sepanjang  ±  50  cm  dan ditancapkan  ke  tanah,  tambang  atau  tali  dengan panjang  sekitar  75  cm,  baju  atau  kaos  pemain  dan daun  pisang  kering  atau  kembang  rumput.  Daun pisang  kering  ini  digunakan  untuk  mengundi  siapa yang akan menjadi penjaga.

## 4. Perahu-perahuan
Permainan  perahu-perahuan  dikenal  oleh penduduk  di  Kampung  Maruda  Pulo,  Kelurahan Marunda,  Kecamatan  Cilincing,  Tanjung  Priok, Jakarta  Utara.Dilhat  dari  unsur  katanya,  Perahu- perahuan  berasal  dari  kata  dasar  perahu.  Dalam kamus umum Bahasa Indonesia, perahu adalah nama kendaraan  di  air,  biasanya  ia  tidak  mempunyai geladak.  Kendaraan  ini  merupakan  alat  terpenting bagi  penduduk  yang  bermukim  di  pinngir  pantai dekat laut karena perahu merupakan alat pengangut yang  didgunakan  untuk  menangkap  dan  mencari ikan dan dari hasil penangkapan yang didapat itulah para  nelayan  menggantungkan  hidupnya  beserta seluruh keluarga.
Di  lingkungan  orang  Betawi  (Jakarta  Asli), mereka  mengenal  beberapa  jenis  permainan  yang bersumber  dari  peniruan  alam  dan  peralatan  yang digunakan oleh masyarakat penduduk setempat. Dan salah  satu  bentuk  permainan  yang  berasal  dari peniruan alam dan peralatan alam sekitarnya  yakni laut  dikenal  dengan  permainan  perahu-perahuan. Bentuk peniruan dan peralatannya berasal dari hasil peniruan bentuk dari perahu-perahu yang sesungguhnya  ke  dalam  bentuk-bentuk  yang diperkecil yakni dalam bentuk miniatur perahu yang sesungguhnya. Permainan perahu-perahuan bersifat rekreatif  dan  koperatif,  dimanainkan  hanya  oleh anak laki-laki.

## 5. Ujan- Angin
Permainan ujan-angin dikenal oleh penduduk di  Kampung  Maruda  Pulo,  Kelurahan  Marunda, Kecamatan Cilincing, Tanjung Priok, Jakarta Utara. Kalau  di  daerah  Kelurahan  Koja  Utara  terkenal dengan nama Angin- anginan.

## 6. Lari Gandeng
Nama  permainan  ini  disebut lari  gandeng. Nama ini diambil dari bentuk permainan itu sendiri, yaitu  dimana  setiap  pemain  laki-laki  harus menggandeng seorang pemain perempuan di ddalam melakukan  permainan  ini.  Dan  biasanya  seorang pemain  anak  laki-laki  akan  mengambil  teman gandengannya seorang perempuan yang ditaksirnya.
7. Tak Nyamuk
Permainan  ini  dinamakan Tak  Nyamuk . Alasan  karena  permainan  itu  sendiri  yang menyerupai “orang yang memukul nyamuk dengan menggunakan tangannya”, maka jenis permainan ini dinamakan Tak Nyamuk.
8. Permainan Cako
Permainan  terdapat  di  Pasar  Minggu, Cilandak,  Kebayoran  Lama  dan  sebagainya. Permainan dapat perorangan maupun kelompok ± 15 orang.  Biasanya  dilakukan  di  lapangan  bola. Permainan ini sangat umum dimana sampai sekarang masih  ada  dan  lebih  terkenal  dengan  nama panjat pinang yang  biasanya  di  lombakan  dlam  rangka memperingati hari kemerdekaan Republik Indonesia setaiap tanggal 17 Agustus.
9. Torti
Permainan  Torti  pernah  dikenal  oleh masyarakat  Batavia  Sentrum  sampai  wilayah  batas Banjir  Kanal.  Daerah  ini  sekarang  dikenal  dengan nama  wilayah  Jakarta  Pusat,  Kelurahan  Kebon Melati, Daerah Tanah Abang.
Nama Torti berasal dari peniruan bunyi dari pemukul  pelepah  pisang  yang  dipukulkan  ke  arah kaki  lawan  dan  menghasilkan  bunyi  “Kort”  serta mendapat  akhiran  “i”.  Permainan  ini  bersifat hiburan.  Biasanya  Torti  dimainkan  oleh  anak  laki- laki  yang  mengaggap dirinya  jagoan dan  mendapat dukungan dari kawan-kawannya.

## 10. Jangkungan atau Engrang
Nama  permainan  ini  adalah  “Jangkungan” asal  katanya  “Jangkung”  yang  mendapat  imbuhan “an”. Kata Jangkungan berarti tinggi langsing. Tapi oleh  masyarakat  setempat  sesuai  dengan  logat bahasa  daerah  mereka  kata  “Jangkung”  saja  tidak umum  karena  itu  kata  tersebut  mendapat  imbuhan
yang  akhiran  an,  sehingga  permainan  ini  dikenal dengan nama “Jangkungan”. Permainan ini berawal dari  sebuah  peristiwa  ketika  ada  orang  sedang memetik  buah  mangga  di  kebun  tetapi  ternyata buahnya hilang. Menurut kepercayaan setempat ada makhluk  lain  yang  mengganggu dan sering disebut setan  longga-longga. Dinamakan  demikian  karena makhluk itu diperkirakan memiliki tinggi badan 3 m untuk mengusirnya masyarakat membuat Jangkungan/engrang yang  berbentuk  bambu panjang yang bisa dinaiki oleh orang. Jangkungan/engrang yang menyamai  tinggi makhluk  tadi  akan  membuatnya  tidak  akan  berani mengganggu  lagi.  Permainan  ini  masih  sering dimainkan sampai saat ini, dan pada beberapa acara, sering juga diperlombakan.
11. Serok Kwali
Permainan  rakyat  yang  disebut  “Serok Kwali”.  Serok  berarti  menyendok  atau  dapat  juga mengambil  sesuatu  dengan  menggunakan  sebuah alat  tertentu.  Dalam  permainan  ini  yang  disendok adalah  sejenis  biji-bijian  antara  lain  biji  sawo,  dan yang  dipakai  sebagai  sendoknya/  seroknya  adalah daun-daunan.
12. Congklak
Alat permainan ini adalah sebuah papan yang disebut apan congklak, tebalnya sekitar 5 atau 6 cm, lebarnya  sekitar  20  cm  dan  panjangnya  sekitar  60 atau  70  cm. 31 Permainan  ini  dikenal  sebutan Congklak  tetapi  sesungguhnya  ada  sebutan  lain (pada masa lalu) yaitu “Main Punggah”. Tetapi yang paling  lazim  bagi  para  pendukungnya  adalah  kata Congklak.
13. Ucing-ucingan
Didaerah  Ciracas  terdapat  permainan  ucing- ucingan.  Ucing  disini  berasal  dari  kata  Kucing. Karena  permainan  ini  menggambarkan  seekor kucing  yang  selalu  bermusuhan  dengan  lawannya yaitu  seekor  anjing.  Dimana  anjing  dengan  segala kepandaian otak dan ketangkasannya selalu berusaha untuk menerkam kucing tersebut.
Dalam permainan ini kucing selalu mendapat perlindungan  yaitu  berupa  penjagaan  yang  cukup kuat  dalam  ruangan.  Ruangan  tersebut  dibatasi dengan  paga  tangan-tangan  pemainnya  yang  selalu berpegangan satu dengan yang lainnya.

## 14. Permainan Tangkrep
Permainan  terdapat  di  Kampung  Melayu, Kelurahan  Tugu,  Kecamatan  Koja,  Jakarta  Utara. Tangkrep berarti  telungkup.  Di  Jakarta  Selatan disebut rurub . Pemain minimal 2 orang antara 7-10
orang. Peralatan potongan lidi dan pasir atau tempat berdebu.

## 15. Belalang
Permainan  ini  pernah  dikenal  di  daerah Ciracas,  Pasar  Rebo,  Jakarta Timur.  Permainan  ini dinamakan “Belalang” karena unsur-unsur peralatannya  terbuat  dari  bambu  (jenis  bambu hitam), lalu dimainkan diasosiasikan dengan seekor “belalang” terbang.
16. Permainan Ujungan
Disebut  permainan  ujungan  karena  setiap pemain  berusaha  memukul  lawan  dengan  ujung tongkat  rotan  sebatas  lutut  ke  bawah.  Peralatan adalah  tongkat  rotan  ±  75  cm  dan  disediakan  oleh bebato .  Biasanya  dilakukan  di  malam  hari  dengan penerangan  obor  di  sekitar  arena  (lapangan). Permainan  biasanya  diiringi  tetabuhan.  Permainan dilakukan  semacam  pertandingan  dipimpin  oleh wasit yang disebut bebato . 17. Permainan Dododio
Permainan  Dododio  dikenal  di  Rawa  Barat, Kecamatan  Kebayoran  Baru.  Di  Condet  disebut bungselan .  Permainan  dilakukan  anak  umur  6-10 tahun  dan  kadang  anak  remaja.  Peralatan  pokok adalah  daun  pisang.  Atau  pelepahnya  atau  tali. Lembar/utas tergantung jumlah pemain.
18. Permainan Si
Permainan  Si  di  kenal  di  daerah  Ciganjur, Kecamatan Pasar Minggu, Jakarta Selatan. Biasanya dilakukan  malam  terang  bulan.  Peserta  anak-  anak sampai  orang  dewasa.  Permainan  tanpa  peralatan kecuali tanah yang cukup luas. Permainan terdiri dari dua regu dengan anggota 4 orang/regu. Disebut Si , karena  pada  saat  bermain  peserta  selalu  menyebut kata  “ Si” apabila  pemain  penyerang  menarik lawannya  ke  garis  pos-nya,  sambil  menahan  napas panjang.
19. Permainan Kukuruyuk Ayam
Permainan  ini  disebut kukuruyuk  ayam karena  pemainnya  menirukan  suara  ayam  jantan berkokok. Persebaran permainan itu Condet (Jakarta Timur),  Sudimara,  Cileduk,  Kebayoran  Lama  dan sebagainya.  Ada  pula  yang  menyebut adu  ayam . Pemain  adalah  anak  laki-laki  belasan  tahun. Penyelenggaraan  terdiri  dua  kelompok  dengan anggota tak terbatas. Peralatan adalah tanah luas dan dua  kain  sarung.  Dalam  regu  itu  telah  ditetapkan lawan-lawan yang sepadan.
20. Permainan Galilio
Galilio  merupakan  permainan  anak-anak
yang  berumur  kira-kira  9  samai  14  tahun.  Biasa galilio  ini  dimainkan  pada  waktu  masa  panen  tiba, sebab  bahan  yang  diakai  untuk  membuatnya  ialah batang padi. Permainan ini sudah jarang dimainkan oleh  anak-anak  di  Jakarta  karena  di  kota metropolitan  ini  sekarang  sudah  jarang  terdapat sawah.  Cara  memainkan  permainan  ini  adalah dengan cara ditiup, suara yang dihasilkan bisa besar bisa kecil.
21. Permainan Palongan Gundu
Daerah permainan di Rawa Barat, Kebayoran Baru  dan  dimainkan  setiap  saat.  Pemainnya  lebih dari  2  orang  oleh  anak  laki-laki  umur  ±  10  tahun. Peralatan balok kayu ± 2 meter, lebar ± 15 cm, tinggi ±  12  cm.  Balok  kayu  disebut palongan. Balok ditaruh  horizontal  menghadap  tempat  pemukul gundu atau pidian . Permainan tanpa iringan apa pun.
22. Permainan Bekel
Permainan  ini  dimainkan  oleh  dua  anak sambil  duduk ngedeprok di  lantai  ubin  atau  lantai bersemen. Cara bermain bekel pada dasarnya adalah ketangkasan melakukan dua gerakan berbeda dalam satu saat, yaitu melempar bola sambil menyebar biji, seterusnya  memosisikan  biji  sesuai  keinginan pemain.  Cocoknya  dimainkan  siang  hari,  sebab malam bola mental sukar dicari.

## 23. Permainan Silem-sileman
Permainan ini adalah usaha menenggelamkan tubuh  pemain  lain,  kemudian  berenang  sambil menyelam.  Permainan  ini  terkenal  pada  aliran Sungai  Ciliwung. Peserta anak-anak belasan tahun. Permainan  tidakmenggunakan  peralatan,  kecuali arena bermain berupa sungai.
24. Permainan Karet
Puluhan  karet  dirangkai  menjadi  tambang, lalu  dua  anak  merentangkan  tambang  karet  itu setinggi  semester,  kemudian  anak  lain  berusaha meloncatinya.  Biasanya  dimainkan  pada  siang  hari sepulang sekolah.
25. Permainan Kodok-kodokan
Kodok berarti  katak. Kodok-kodokan berarti meniru katak. Pemainnya anak  laki-laki umur 8-12 tahun.  Permainan  ini  termasuk  permainan  masal. Namun  terdapat  pemeran  utama  yang  hanya dilakukan  oleh  seorang  saja  sebagai kodok . Permainan ini  pada  prinsipnya  permainan memanggil  roh  untuk  dimasukkan  dalam  tubuh pelaku kodok .  Selain  itu  ada  pemain  pawang  yaitu pemanggil roh.
26. Permainan Petak Umpet
Main petak umpet atau main umpet-umpetan biasanya  dilakukan  pada  malam  terang  bulan. Permainan ini biasanya dilakukan oleh 5 atau 6 anak, bahkan  lebih.  Cara  permainannya  adalah  setelah melakukan  undian  seorang  anak  yang  kalah  harus menjadi penjaga atau pencari. Anak ini harus duduk menelungkup dengan mata tertutup sementara yang lain bersembunyi secara tersebar dimana saja.
27. Permainan Galah Asin
Permainan  galasin  asal  kata  dari galah asin ,  dalam  permainan  galah  asin  ada  galah  (garis lurus)  yang  ditoreh  di  tanah  sebagai  tanda  lokasi asin ,  bebas  jaga.  Artinya  pemain  yang  berhasil melewati galah yang dijaga akan teriak asin…asin… asin, suatu tanda  benteng pertahanan penjaga  jebol dan bebaslah semua masuk. Cara bermain permainan ini adalah permainan galah asin dimainkan oleh dua regu  baik  putra  maupun  putri,  yang  terdiri  atas  5 orang  setiap  regu.  Permainan  berlangsung  selama 2x25 menit dengan istirahat 10 menit. Regu penjaga menempati  garis  jaga  masing-masing,  sedangkan regu  penyerang  berusaha  melewati  garis  tersebut dengan menghindari tangkapan penjaga.
28. Permainan Gangsing
Permainan  gangsing  bisa  diikuti  oleh  anak- anak  putra  maupun  putri.  Jumlah  pemain  tidak dibatasi, semakin banyak yang ikut bermain menjadi lebih  menarik.  Cara  permainannya  adalah  setiap anak  hanya  dapat  memainkan  gangsinya  satu  kali dalam satu putaran. Gangsing peserta yang berputar lebih lama dalam lingkaran dari yang lain dianggap sebagai pemenang.
29. Permainan Pletokan
Kata pletokan adalah diambil dari ungkapan bunyi  menurut  pendengaran pletok .  Bunyi  itu  dari senjata  mainan  sebagai  bedil.  Pemain  pada umumnya anak laki-laki umur 5-13 tahun. Peralatan bambu diameter 1 atau 1,5 cm dan panjang 30-40 cm sebagai laras bedil (bentuk pipa) dan sebagai tolak adalah  batangan  belahan  bambu  yang  dihaluskan. Sebagai  peluru:  bunga  jambu  air,  kertas,  daun- daunan  dan  sebagainya.  Di  daerah  Yogyakarta permainan ini disebut bedilan . 30. Permainan Dampu
Permainan dampu  berasal dari kata Melayu, yaitu  panggilan  kehormatan  pada  seseorang. Permainan  menggunakan  petak  yang  digambar ditanah,alat  permainan  ini  adalah  pecahan  genting. Cara bermain, setelah diundi pemain pertama berdiri dibelakang  garis,  lalu  melemparkan  batu ketipe (pecahan  genting)  kedalam  petak  pertama. Kemudian dengan berdingkrik dia  melomat-lompat
melewati petak-petak.
31. Permainan Sutil
Sutil berarti pengungkit. Ada permainan yang hampir sama yaitu ting tong . Permainan sutil dapat dilakukan setiap saat. Pemain adalah laki-laki umur 7-13 tahun. Jumlah pemain 2 orang atau lebih. Sifat permainan  dipertandingkan.  Peralatan  terdiri  dari sutil dan sekeping uang logam.
32. Permainan Benteng
Benteng atau bentengan adalah  permainan tradisional yang memerlukan ketangkasan, kecepatan  berlari  dan  strategi  yang  jitu.  Inti  dari permainan ini adalah menyerang dan mengambil alih “benteng” dari lawan.
Cara  bermain:  peserta terdiri  atas  kelompok atau  regu.  Baik  putra  maupun  putri.  Setiap  regu berusaha menduduki benteng lawan yang digambarkan dengan tiang bendera atau pohon, yaitu dengan  memancing  lawan agar keluar dari benteng untuk  mengejar  mereka  saat  mereka  dikejar kawannya  membantu  dengan  mengejar  orang  yang mengejar  kawannya  jika  kena  tangkep  maka  dia dijadikan  tawanan.  Yang  dinyatakan  pemenangnya adalah  anggota  yang  paling  banyak  menduduki benteng lawan
33. Permainan Gundu
Ada  beberapa  cara  bermain  gundu  atau kelereng, salahsatu di antaranya adalah yang disebut main tombok. Permainan dilakukan oleh dau orang atau lebih, tapi maksimal lima orang. Caranya, Pada tanah dibuat lingkaran dari kapur atau arang atau apa saja, dengan diameter kira-kira 7 cm. Setiap pemain meletakkan  satu  kelereng  sebagai  pasangan  atau taruhan  ke  dalam  lingkaran  itu.kemudian,  para pemain  berdiri  berjajar  dibelakang  seebauh  garis, untuk  melakukan  pidi  (undian)  dengan  cara melmeparkan  gundu  gacoannya  hingga  sedekat mungkin  dengan  gundu  taruhan  yang  ada  dalam lingkaran. Siapa yang gundu gacoannya paling dekat dialah  yang  berhak  untuk  melakukan  permainan lebih dulu. Tetapi, kalau ada yang mengenai gundu taruhan  itu,dialah  yang  berhak  untuk  lebih  dulu bermain.
34. Permainan Lompat Tali
Tali atau tambang kecil sepanjang lima meter panjangnya,  kedua  ujungnya  masing-masing dipegang oleh seorang, lalu diputar sehingga turun- naik ke atas dan kebawah.kemudian, dua anak  lain melompat-lompat  mengikuti  gerak  turun  tali  itu dengan hitungan dan gaya tertentu. Kalau anak yang mendapat giliran melompat gagal,terjatuh,atau tidak dapat  melompati  tali  itu,  maka  pasngan  anak  ini harus menggantikan menjadi pemutar tali.
Tali  atau  tambang  ini  dapat  pula  diganti dengan  rangkaian  karet  gelang  yang  disatukan menjadi  tali.  Permainan  ini    akan  berakhir  kalau sudah di kehendaki dan sesuai kesepakatan bersama para pemain sebelum permainan ini dmulai.
35. Permainan Pletokan
Pletokan  dibuat  dari  bambu  yang  diameter pembuluhhnya  hanya  sekitar  setengah  centimeter. bambu itu diambil satu ruas sekitar 20 cm.jadi, dari ujung ke ujung berlubang tembus. Kemudian dibuat pula “sodokan”nya dibuat dari bilah bambu yang di raut  hingga  bisa  mudah  dengan  keluar-masuk  ke dalam  bambu  pletokan  tadi.  Supaya  enak  maka “sodokan” ini diberi bertangkai dari bambu seukuran dengan bambu pletokan tadi.
36. Permainan Jepretan
Jepretan  atau    slepetan  (  bahasa  Indonesia  : ketapel  )  terbuat  dari  potongan  ranting  atau  kayu bercabang  seperti  huruf  V  dan  bertangkai  agak panjang. Pada kedua ujung nya diikatkan seutas karet bekas ban sepeda atau karet gelang,lalu pada ujung karet lainnya diikatkan dudukan tempat menempatkan  “peluru”,yang  biasanya  berupa  batu
kerikil  sebesar  kelereng  atau  tanah  yang  dibulat- bulatkan sebesar kelereng itu.
37. Permainan Buah Jarak Dan Nangka
Dari  buah  jarak  dan  lembaran  daun  nangka dapat  dibuat  kereta-keretaan.  Caranya,  dua  buah jarak  ditusuk  menjadi  sepasang  roda  dengan sebatang  lidi  yang  menjadi  as  roda  itu.  Lalu pasangan  roda  itu  dimasukkan  dalam  lipatan  daun nangka.
Kemudian beberapa daun nangka yang sudah diberi  roda  ini  dirangkai-rangkaikan  menjadi  salah satu  mainan  kereta-keretaan.  Lalu,  daun  nangka diikatkan tali dan diatrik ke sana ke mari.
38. Permainan Kalengan
Permainan  ini  terdapat  di  daerah  Condet, Kelurahan Batu Ampar, Jakarta Timur. Pemain laki- laki  atau  perempuan  umur  9-12  tahun.  Peralatan potongan bambu (dulu) sekarang kaleng. Permainan ini ada taruhannya berupa biji melinjo dan dilakukan di tempat yang cukup luas. Pemain minimal 2 orang. Setiap  pemain  harus  punya gaco .  Kemudian ditetapkan jumlah taruhan

## PEMBAHASAN
Dari  hasil  penelusuran  dan  identifikasi  dari permainan  tradisional  betawi  semuanya  memiliki unsur-unsur  dari  keterampilan  sosial.  Keterampilan sosial  pada  anak  meliputi  membantu,  meminta bantuan atau informasi, mengucapkan terima kasih, meminta  maaf,  memulai  percakapan,  menjawab pertanyaan,  mengikuti  aturan,  menunggu  giliran, berkolaborasi,  menerima  kritik,  saling  membantu, memperkenalkan diri dengan masyarakat, komunikasi  dan  berinteraksi  dengan  lingkungnnya (Aksoy  &  Baran,  2010;  Loukatari  et  al., 2019).
Dari berbagai penelitian permainan tradisional  memang  terbukti  dapat  menjadi  sarana dalam  mengembangkan  ketrampilan  sosial  dan memiliki  fungsi  yang  banyak  diantaranya pengembangan  fisik  motorik  anak  (Ali,  2020), peningkatan  pengetahuan  siswa  (Andriana,  2020), pembentukan karakter (Ali, 2018) dan sebagai salah satu  cara  untuk  menstimulus  keterampilan  sosial pada  anak  usia  dini  (Zakiya,  2020),  serta  untuk mengembangkan kecerdasan jamak (Djuwita, 2020) banyak permainan tradisional yang dapat digunakan sebagai  sarana  untuk  bersosialisasi,  misalnya permainan  engklek  (Hazriyati,  2020),  bakiak  yang dapat  menumbuhkan  solidaritas  (Sumual,  2019), Dengan  melakukan  permainan  tradisional  akan muncul interaksi sehingga memungkinkan terjadinya  komunikasi  (Rahayu,  2020).,  permainan tradisional yang muncul sebagai kearifan lokal dapat menguatkan  karakter  anak  (Racmadayanti,  2017), Penelitian  yang  dilakukan  Ali  (2021)  Permainan
tradisional  dapat  mengembangkan  keterampilan sosial anak usia dini.
Saat  ini  anak-anak  lebih  memilih  untuk memainkan permainan-permainan yang di mainkan di  ponsel  pintar  yang  sifatnya  lebih  individual  dan memiliki berbagai kekurangan dan kelemahan yaitu kurangnya  interaksi  antar  anak  dan  menggunakan kata  atau  kalimat  yang  cenderung  kasar  untuk  di dengar.
Permainan  tardisional  betawi  menjadi  salah satu sarana permainan yang sudah di mainkan sejak lama dan sudah diturunkan turun temurun, didalam permainan  tradisional  akan  muncul  interaksi  antar anak.  Dalam  interaksi  tersebut  akan  muncul komunikasi, kerjasama, saling membantu, taat pada aturan  sehingga  anak  yang  memiliki  keterampilan sosial  yang  baik akan  membantu dan  memudahkan anak  untuk  dapat  bersosialisasi  dan  beradaptasi terhadap lingkungan masyarakat Berikut  telah  di  identikasi  permainan tradisional betawi dengan unsusr-unsur keterampilan sosial pada tabel 1.
Un sur - Un sur Ket era mp M e m b a n t u O M e m i n t a B a B er te ri m ak as ih M e m i n t a M a M e m u l a i p e m e n j a w a b p m e n g i k u ti a m e n u n g g u g K e r j a s a m a M e n e ri m a K ri B er k o m u ni ka si
I n te r a k si L i
ilan Sos ial r a n g L a n n t u a n a f r c a k a p a n e rt a n y a a n t u r a n il ir a n ti k n g k u n g a n N o Per mai nan Tra disi ona l Bet awi 1 Gu ndu Ku sir √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 Pe rah u- per ahu an √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 Uj an ang ina √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 La ri gan den g √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 Ja ngk ung an √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 Uc ing - uci nga n √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7 Be kel √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 8 Pe tak um pet √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 9 Ga lah asi n √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1 0 Ga ngs ing √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1 1 Pl eto kan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1 2 Lo mp at tali √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1 3 Bu ah Jar ak
Da n Na ngk a √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
1 4 Ser ok Ku ali √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1 5 Pa njat Pin ang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 1 6 Be nte nga n √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

## Simpulan dan Saran
Keterampilan  sosial  dibutuhkan  oleh anak  untuk  mempersiapkan  diri  dalam kehidupan bermasyarakat, anak yang memiliki keterampilan sosial baik tentu akan memudahkan  anak  untuk  dapat  bersosialisasi dan beradaptasi terhadap lingkungan masyarakat,  apalagi  pada  anak-anak  adalah umur emas yang tidak bisa diulang kembali.
Banyak  sekali  permainan  tradisional  di Indonesia,  berdasarkan  identifikasi  permainan tradisional melekat banyak sekali manfaat salah
satunya menstimulasi keterampilan sosial anak. Hampir  semua  permainan  tradisional    muncul nilai-nilai  komunikasi,  kerjasama,  mengikuti aturan,  menerima  kritik  dan  lain  sebagainya. Permainan tradisional dapat dimainkan dengan melihat  kondisi  lingkungan  rumah  dan  dapat dimodifikasi sesuai dengan situasi dan  kondisi yang ada.

## Daftar Pustaka
Afrianur,  S.  (2015).  Analisis  Nilai-Nilai Karakter Dalam Permainan Tradisional Pada Masyarakat Betawi.
Aksoy, P., & Baran, G. (2010). Review of studies  aimed  at  bringing  sosial skills  for  children  in  preschool period.  Procedia  -  Sosial  and Behavioral Sciences, 9, 663–669. Ali,  Masnur  dan  Aqobah,  Qory  Jumrotul. 2018. Pengaruh permainan tradisional terhadap perilaku kepemimpinan  peserta  didik  di SMA. Prosiding  Seminar  Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA Vol 1,
No 1 (2018). Ali, Masnur. 2020. penyuluhan Kids Atletik Pada  Guru  Sd  Di  Kota  Cilegon Provinsi Banten Tahun 2020. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol 1 (2020). 198-203. Ali,  Masnur  dan  Aqobah,  Qory  Jumrotul. 2020. Improving The Balance Movement  Of  Lower-Grade  Students Through The Modification Of Engklek Traditional  Games.  Jurnal  JPSD
Untirta. 6 (1). 68-79.
Ali,  Masnur  &  Lumintuarso,  Ria.  2017.
Upaya  Peningkatan  Pembelajaran Lompat Jauh dengan Media POA pada Siswa  Kelas  IV  SDI  Al-  Azhar Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar JPSD. 3(1). 53-63. Ali, Masnur., Nugraha, H.,& Aqobah, Q. J.
2021.  Traditional  Games  And  Social Skills  Of  Children  In  The  Pandemic Era. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar JPSD. 7(1). 104-117.
Andriana,  Encep  Dan  Ningsih,  Endang Widya.  Hendracipta,  Nana.  Vitasari, Mudmainah.  Aulina,  Callista.  2020. Analysis Of Student Learning Activities  In  Science  Learning  Using Inquiry  Model  Based  On  Local Wisdom. Jurnal Jpsd Untirta. 6 (1), 92- 99.
Aqobah,  Q.  J.,  Ali,  M.,  Decheline,  G.,  & Raharja,  A.  T.  (2020).  Penanaman
Perilaku  Kerjasama  Anak  Usia  Dini melalui Permainan Tradisional. Jurnal Eksistensi  Pendidikan  Luar  Sekolah, 5(2), 134–142.
Aqobah, Q. J., Ali, M., Nugroho, A. I. 2021. Pengaruh latihan soft toss ball terhadap hasil  pukulan  dalam  cabang  olahraga softball.  Altius: Jurnal Ilmu Olahraga dan Kesehatan. 10(1). 31-39.
Budiningsih, M., Siregar, N. M., & Ali, M.
(2020).  People  ’  s  Clean  and  Healthy Behaviors  during  the  COVID-19 Outbreak  :  A  Case  Study  in  DKI
Jakarta Province. https://doi.org/10.4108/eai.2 2-7-2020.2300293. Cartledge, & Milburn. (1995). Keterampilan  Sosial  Pada  Anak Menengah Akhir. Dika  Putri  Rahayu.  2019.  Permainan Tradisional Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak. Prociding of The Fourth Annual
Meeting  and  Conference  Association of  Indonesian  Islamic  Kindergarten Teachers Education Study Program hal 33-46. Djuwita, Warni; Fakhri, Mohammad. 2020. Pengaruh Permainan Tradisional Dalam  Mengembangkan  Kecerdasan Jamak Anak Usia Dini Pada PAUD Di Kota  Mataram.  aṣ-ṣibyān:  Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 4, n.
2, p. 87-102, jan. 2020. Hazriyati Hazriyati, Nasriah Nasriah. 2020. Pengaruh Permainan Engklek Terhadap  Perkembangan  Sosial  Anak Usia 5-6 Tahun di TK Perwanis Medan T.A  2018/2019.  Jurnal  Usia  Dini.
Volume 5 No.2 Desember 2019 hal 20- 26.
Ike  Fari  Fadila  Sumual,  Budiyono Budiyono, Pryo Sularso. 2019. Upaya Menumbuhkan Rasa Solidaritas Kebangsaan  Anak  Usia  Dini  Melalui
Permainan  Bakiak.  Citizenship  Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 7 No 2 Oktober 2019, hal 117-124.
Jarolimek,  H.  (1977).  Sosial  Studies Competencies  and  Skill:  Learning  to Teach As an Intern.McMillan Publishing.
Loukatari, P., Matsouka, O., Papadimitriou, K., Nani, S., & Grammatikopoulos, V. (2019).
Pashar,  I.,  &  Dwiantoro,  L.  (2020). Pengaruh  Empowerment  Terhadap Pengambilan  Keputusan  Perawat  : Kajian Literature Review Article Info :, 7(2), 124–132.
Özbey,  S.,  &  Köyceğiz,  M.  (2019).
Investigation  of  the  effect  of  sosial skills training on the motivation levels of  preschool  children.  International Electronic  Journal  of  Elementary Education, 11(5), 477–486. https://doi.org/10.26822/iejee.201955 3344. Wahyu  Novitasari  Dan  Nurul  Khotimah.
2016.  Dampak  Penggunaan  Gadget Terhadap Interksi Sosial Anak Usia 5- 6  Tahun.  Jurnal  PAUD  Teratai. Volume  05  Nomor  03  Tahun  2016, 182-186.
Walker,  D.  K.  (n.d.).  Socioemotional Measures For Preschool Kindergarten Children. Jossey-Bass Publishers Zakiya  Zakiya,  Farida  Mayar.  2020. Menstimulasi  Keterampilan  Sosial Anak  Usia  Dini  Melalui  Seni Permainan  Tradisional.  Ensiklopedia of Journal. Vol. 2 No.2 Edisi 1 Januari 2020 hal 28-33