## F O N D A T I A

## Jurnal Pendidikan Dasar
Jurnal     Fondatia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5390 e-ISSN : 2579-6194
Terindeks  :  SINTA  5,  DOAJ, Crossref,  Garuda,  Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/fondatia.v6i3.2029
IMPLEMENTASI MEDIA APLIKASI LEARNS AL-QURAN WITH MARBEL DALAM MENINGKATKAN PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK
Epita Dewi Purnama Fajrin 1 , Amirudin 2 , Iqbal Amar Muzaki 3
Universitas Singaperbangsa Karawang 1810631110102@student.unsika.ac.id

## Abstract
In this era of all-digitalization, there are so many advances in technology in various aspects of life, it cannot be denied that studying the Koran is very important especially for children at an early age so that  they  learn  from  childhood,  of  course  exciting  learning  requires  learning  methods  and  media Learning the Qur'an by using the Learns Al-Quran with Marbel application will be able to improve cognitive development in children. Therefore, development is a way of working changes that occur in a gradual process through time to time, from a very easy reliability to becoming something difficult that is psychological.  Development  occurs  because  it  starts  from  an  early  age  until  later  in  adulthood. Cognitive development is something that is very important to be learned and implemented by children because this cognitive development is a way for progress in children's thinking so that they can develop and  working  Optimally,  with  this  application  media,  it  will  certainly  help  children  in  recognizing hijaiyah letters and learning the al-quran . The ongoing activities can certainly stimulate the cognitive aspects  of  children  in  learning  the  Koran  which  is  fun.  Cognitive  in  children  is  certainly  the responsibility  of  all  of  us  so  that  the  generation  of  the  Indonesian  nation  more  advanced  and intelligent,  this  study  uses  a  qualitative  descriptive  method  because  in  accordance  with  existing research,  data  collection  and  research  was  carried  out  on  July  25,  2022,  data  analysis  will  be measured  by  the  results  of  observations  of  children's  cognitive  development  through  the  application media learns al-qur'an with marbel significant effect on the cognitive potential of children in learning the al-quran
Keywords : Child Development, Cognitive, Media Learns Al-Qur'an With Marbel
Abstrak: Di  era  serba  digitalisasi  ini,  begitu  banyak  kemajuan  teknologi  dalam  berbagai  aspek kehidupan, tidak dapat dipungkiri bahwa belajar mengaji sangat penting terutama bagi anak-anak di usia dini agar mereka belajar sejak kecil, tentunya pembelajaran yang mengasyikkan. membutuhkan metode  dan  media  pembelajaran  Belajar  Al-Qur'an  dengan  menggunakan  Aplikasi  Belajar  Al- Qur'an dengan  Marbel  akan  dapat meningkatkan  perkembangan kognitif  pada  anak.  Oleh  karena itu, pembangunan adalah suatu cara kerja perubahan yang terjadi dalam proses bertahap dari waktu ke waktu, dari yang sangat mudah kehandalan menjadi sesuatu yang sulit yang bersifat psikologis. Perkembangan  terjadi  karena  dimulai  sejak  usia  dini  hingga  kemudian  dewasa.  Perkembangan
kognitif  merupakan  hal  yang  sangat  penting  untuk  dipelajari  dan  dilaksanakan  oleh  anak  karena perkembangan kognitif ini  merupakan cara untuk  kemajuan berpikir anak  agar dapat berkembang dan bekerja secara optimal, dengan adanya media aplikasi ini tentunya akan membantu anak dalam mengenal huruf hijaiyah. dan belajar Alquran. Kegiatan yang berlangsung tentu dapat merangsang aspek  kognitif  anak  dalam  belajar  mengaji  yang  menyenangkan.  Kognitif  pada  anak  tentunya menjadi  tanggung  jawab  kita  semua  agar  generasi  bangsa  Indonesia  semakin  maju  dan  cerdas, penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif  karena sesuai dengan penelitian yang  ada, pengumpulan data  dan  penelitian  dilakukan pada  tanggal  25  Juli  2022  ,  analisis  data  akan  diukur berdasarkan  hasil  observasi  perkembangan  kognitif  anak  melalui  media  aplikasi  pembelajaran  al- qur'an dengan marbel berpengaruh signifikan terhadap potensi kognitif anak dalam pembelajaran al- qur'an.
Kata Kunci : Pengembangan Kognitif Anak, Media Learns Al-Qur'an With Marbel

## PENDAHULUAN
Perspektif  perkembangan  kognitif  merupakan  suatu  hal  yang  sangat  bermanfaat untuk  dipelajari,  dan  diterapkan  pada  anak,  hal  ini  membutuhkan  adanya  media  untuk memperbaiki  dan  meningkatkan  pandangan  tentang  keahlian  dalam    kognitif  pada  anak Kognitif merupakan suatu  pandangan tentang keahlian  yang signifikan bagi kehidupan di masa depan, yang menginformasikan bahwa perkembangan intelektual dimulai dari reaksi refleksif    seorang  anak  kepada  lingkungan  sekitarnya.  Selalu    terus  berkembang  sampai seorang  anak  mampu  mempertimbangkan  kejadian-kejadian  potensial  dan  mampu mempelajari  secara  psikologis  apa  yang  mungkin  terkait  dengan  tumbuh  kembang  anak, merupakan  keistimewaan    yang  harusnya  kita  berterimkasih  kepada  tuhan  dan  bersyukur dengan  menemaninya  hingga    menjadi  orang  tua  ,  dan    lagi  kepedulian  dan  suatu keistimewaan  yang  perlu  kita  syukuri  dengan  menemaninya.  hingga  dewasa,  terutama kepedulian  dan  anugerah  yang  perlu  kita  syukuri  dengan  menemaninya  hingga  dewasa, terlebih  lagi  kepedulian  dan pendampingan  terhadap  anak  selalu  hadir  dalam  diri  seorang ibu  yang  telah  melahirkannya.  Demikian  juga  pandangan  tentang  kemajuan  anak  yang membutuhkan  media  untuk  menambah  pandangan  tentang  kemajuan  kognitif  tentunya berkaitan  dengan  apa  yang  disebut  dengan  otak  karena  otak  manusia  memiliki  jumlah  sel neuron sebanyak 1 kuadriliun sel. Untuk setiap informasi yang diterima oleh otak, setiap sel saling berhubungan dan tidak akan rusak dalam jangka yang Panjang. (Muzaki: 2021) Media adalah suatu bentuk atau peralatan yang digunakan untuk menyampaikan data atau catatan, untuk  pembentukan  rangsangan  wawasan  dan  pengalaman.  Bagi  Media  adalah  alat  yang berbentuk cetak atau audio visual, termasuk teknologi perangkat keras. media terbaru untuk
anak-anak  yang  berisi  video  tentang  cara  belajar  mengaji  dengan  cara  yang  seru  dan menyenangkan  yaitu  Al-Qur'an  agar  anak-anak    merasa  senang  dengan  video  kreatif. Perkembangan  kognitif  akan  menggambarkan  bagaimana    terjadinya  proses  berpikir anak dapat    bekerja  sehingga  dapat  berkembang  dan  berfungsi  secara  maksimal.  Dengan  ini searah  dengan  pendapat  (SutisnaI,  dan  LaiyaWS:  2020)  yang  menjelaskan  tentang kemahiran kecerdasan kognitif ialah Tata cara seseorang dapat menambah keahlian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan kegiatan interaksi yang  diartikam dengan orang yang sudah berusia dan anak-anak secara tatap muka dan langsung . dengan menggunakan suatu  media  agar  memberikan  bantuan  bagi  perkembangan  anak    secara  keseluruhan (Amirudin & Muzaki,: 2019.) Kegiatan yang dapat merangsang  pemikiran pengembangan kognitif  pada    seorang  anak  menggambarkan  suatu  cara,  seperti  kegiatan  mendongeng, menonton  film  interaktif,  bermain  balok,  mengenal  warna  ,  grafik,  dan  posisi  bermain dengan teman sebayanya . Kita perlu meningkatkan kemampuan kognitif anak di usia dini karena  merupakan  tanggung  jawab  kita  untuk  meneruskan  generasi  bangsa  Indonesia. Penulis tentu ikut serta dalam isu-isu yang diangkat karena ia telah mengakui nilai kognitif anak-anak  yang  perlu  kita  tingkatkan.  Oleh  karena  itu,  penulis  merancang  beberapa kesimpulan dari masalah yang dijadikan acuan untuk plug and meningkatkan kognitif anak dalam aplikasi Belajar Al-Quran dengan Marbel.

## METODE
Prosedur  penelitian  yang  digunakan  dalam  posting  ini  menggunakan  penelitian kualitatif  deskriptif  sesuai  dengan  makalah  yang  diusulkan,  yaitu  peningkatan  aspek kemajuan  kognitif  pada  anak  usia  dini.  Arikunto,  2019:  3)  Penelitian  deskriptif  adalah penelitian  yang  bertujuan  untuk  mengkaji  kondisi,  keadaan  atau  hal  lain  yang  telah dikatakan, yang hasilnya disajikan dalam bentuk informasi penelitian. Hal ini sesuai dengan (Narbuko,  Cholid  dan  Achmadi,  Abu,  2015:44)  yang  mengatakan  bahwa  penelitian deskriptif adalah penelitian yang berusaha memberikan solusi terhadap permasalahan yang ada  berdasarkan  data  dengan  menyajikan,  menganalisis  dan  menginterpretasikannya.  Ada juga  populasi  dan  sampel  yang  dibidik  sebagai  kawasan  pemukiman  karena  hampir  di kawasan rumah anak sulit mendapatkan mainan gratis dan kurangnya kepekaan rasa dan hal tersebut  menjalar  ke  kemampuan  kognitif anak,  seperti  (11)  anak-anak  dari  berbagai usia, tetapi  usia  yang  lebih    lebih  khusus  adalah  sekitar  7-10  tahun.  Oleh  karena  itu,  populasi
yang  diekstraksi  terletak  di  Jalan.  Salak  5,  Bekasi  Timur,  dan  sampel  yang  diambil  adalah anak-anak  yang  berusia    5-10  tahun,  berjumlah  8  orang  anak  di  kawasan  Jalan.  Salak  5, Bekasi  Timur.  valid,  peneliti  menganalisis  dan  menyusunnya  secara  deskriptif  kuantitatif. Tahapan  analisis  pengelolaan  data  dimulai  dengan  observasi,  wawancara,  analisis  hasil wawancara dan diakhiri dengan kesimpulan dan atau usulan rekomendasi.
Populasi  dan gambaran yang digunakan sebagai  sasaran oleh penuli/peneliti , hingga penulis/peneliti  berencana untuk mempelajari penelitian  ini dilaksanakan di  lingkungan rumah,  memberikan  efek  yang  baik  di      seluruh  anak  di  Kawasan    rumah  Jln  Salak  5 adapun  masalah  yang  ada  dilapangan  seperti  sulitnya  seorang  anak  untuk    melepaskan gadget maka akan mengakibatkan kekurang pekaan seorang anak  dengan ini  jika kejadian terus menerus  bergulir dan merambat dengan keahlian kognitif  seorang anak maka akan berimbas negatif Adapun   jumlah anak yang terdapat dikawasan Jln Salak 5  berjumlah (20) anak yang berbeda- beda umur, akan tetapi lebih mendominasi dan banyak  yang berumur sekitar  umur 5-10  tahun. Dengan ini itu populasi yang didapat merupakan di Jln Salak 5 bekasi  timur.  Sebaliknya  sampel  yang  didapat  merupakan  anak  umur  5-10  tahun  anak  di wilayah Jln Salak 5 Bekasi Timur Saat sebelum dari itu, terdapat sebagian ketentuan dalam pengumpulan gambaran yang antara lain (Martono, Nanang; 2011)
1) Dapat memudahkan  periset untuk belajar mengenai jumlah ilustrasi yang lebih sedikit dibanding  dengan  mengunakan  berbagai  populasi,  namun  jika  populasinya  sangat besar, hingga dikhawatirkan hendak terlampaui.
2) Penelitian riset ini  pula bisa dilakukan secara lebih lebih hemat  dan tidak boros dari segala aspek bidang seperti tranpotasi,keungan financial,waktu
3) Cermat dan teliti dalam mengolah segala informasi
4) Penelitian riset ini tentu dapat mengelolah data dengan baik tanpa menganggu elemen materi yang terdapat dan juga dapat difungsikan mendapatkan populasi yang lebih.
Guna dari arti operasional dalam variable yakni guna mengidentifikasi patokan yang bisa  diobservasi  alhasil  memudahkan  pemantauan  atau  pengukuran  pada  variable. Sebaliknya  guna  pengertian  bagi(  Huda.  A.  F,  2018)  berpikiran  jika  maksud  operasional ialah  maksud  yang  rumusannya  didasarkan  pada  sifat-  watak  atau  kondisi  yang  dapat diperhatikan.  Pemikiran  perkembangan  kognitif  memiliki    fungsi  yang    sangat  banyak  ,
karena  dalam  kehidupan  seorang    anak  tentu  akan  menciptakan  suatu  kasus  ataupun pengalaman  yang  membuat  anak  menaikkan  rasa  mau  ketahui,  akhirnya  dalam  pemikiran perkembangan  kognitif  pada  anak  amat  berguna  untuk  kehidupan  anak  pada  waktu  yang hendak tibamedia Aplikasi Lerarns al- quran with marbel jadi salah satu strategi yang berdaya guna  guna  menaikkan  pemikiran  perkembangan  kognitif  anak,  dalam  berlatih  mengahi dengan  perkembangan  teknologi  yang  sangat  cepat,  anak  memiliki  rasa  mau  tahu  lebih banyak  pada  gadget  yang  terdapat  dilingkunganya.  Oleh  karena  itu,  gadget  tidak  bisa terbebas  sejenis  itu  saja  dari  anak,  akan  namun  sebagi  pengawasan  anak  harus  sanggup mendampingi  anak  disaat  bermain  gadget.  Alat  apliaksi Lerans  al-  quran  with  marbel ialah salah satu yang ada di dalam aplikasi android, karna berbentuk layar dan bermuatan vidio aturan  metode  membaca  interaktif,  sampai  pendampingan  pada  dikala  bermain  media aplikasi learns al- quran with marbel memerlukan diperhatikan dan diawasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
1. Aspek Pengembangan Kognitif  Anak Usia 5-10 Tahun Di Jln Salak 5 Bekasi Timur
Filosofi kognitif berkembang di masa 20- an. Dengan metode simpel filosofi kognitif dapat digambarkan bila berlatih yakni suatu kegiatan yang dipecah dalam beberapa metode, antara lain sejenis: memahami, mengenang, memasak informasi problemsolving, pengamatan, ditaksir,  dan  perasaan.  Pada  aplikasi  metode  belajar  membimbing  di  sekolah,  bentuk aplikasi  filosofi  kognitif  oleh  guru  sebaliknya  Orang  berumur  selaku  pihak  awal  yang bertanggung jawab tentang keselamatan kepada anaknya , tentu menginginkan pendidikan yang  bermutu  untuk  para  anaknya  (  Amirudin,2018)    dikala  menggunakan  bahasa  yang gampang  dipahami  oleh  kontestan  ajar  serta  bagikan  ruang  guna  mereka  untuk  sama- serupa berkaitan serta dialog dengan teman- temannya. Ada pula yang memaksudkan jika filosofi  kognitif  itu  ilustrasi  pc,  yang  dimaksud  ialah  metode  dini  mulanya  dimulai dengankemudian mengolahnya hingga mendapatkan Adapun hasil dari akhir  menurut Jean Piaget  berkata  bila  seorang    anak  dilahirkan  dengan  beberapa  gambaran  sensor motorik,yang  bagikan  bagian  untuk  ber  interaksi  anak  dengan  dunianya.  Permulaan  yang awal  seorang  anak  berkeinginan  sesuatu  agar  gambaran  sensor  motorik  ini.  Dengan  lain, hanya beberapa kejadian yang dapat diasimilasikan ke dalam sekema oleh karna itu dapat di
respon  oleh  seorang  anak  dengan  demikian  banyak  kejadian  yang  telah  menjadi  suatu pengalaman agar seorang anak. Jika inggin berkeinginan dengan melalui pengalaman yang dialami  seorang anak, gambaran seorang anak usia  dini ini dimodifikasi dan didesain oleh pemikiran perkembangan anak melalui beberapa kejadian yang telah jadi pengalaman agar seorang    anak  lebih  baik  dalam  kemampuan  kognitifnya.  filosofi  Piaget  yang  berfokus padadunia  anak  ,  mulai  dari  lahir  hingga  anak  belia,  dan  berkata  berbagai  tahap perkembangan,  tertera  bahasa,  tatakrama,  daya  inggat  ,  dan  pemikiran.  Ada  4  tahapan perkembangan anak untuk Piaget (dalam Willis, R., 2011) yakni:
a. Tahap Sensorimotor (Usia 18 – 24 bulan)
Fase sensorimotor ialah yang awal dari 4 tahap dalam filosofi perkembangan kognitif Piaget. Filosofi ini menabur dari lahir hingga dekat 2 tahun, dan yakni bentang durasi kemajuan kognitif yang cepat. Selama bentang durasi ini, anak  menaikkan penjelasan hal  alam  melalui  koordinasi  pengalaman  sensorik(  memandang,  menjajaki)  dengan kelakuan  motorik(  menggapai,  menggenggam).  Perkembangan  berarti  selama  tahap sensorimotor  ialah  penjelasan  jika  ada  poin  dan  kejadian  terangkai  di  bumi  dengan metode  alami  dari  tindakannya  sendiri.  Misalnya,  apabila  ibu  meletakkan  mainan  di dasar selimut, anak tahu jika main yang biasanya ada( ia lihat) dikala ini tidak nampak( sirna), dan anak dengan metode aktif mencarinya. Pada mula kadar ini, anak berlagak seolah mainan itu sirna sejenis itu saja.
b. Tahap Pra-operasional (Usia 2 – 7 Tahun)
Tahap  pra-  operasional  yakni  tahap  kedua  dalam  filosofi  Piaget.  Tahap  ini  dimulai dekat  2  tahun  dan  berjalan  hingga  kurang  lebih  7  tahun.  Selama  bentang  durasi  ini, anak  berasumsi  pada  kadar  simbolik  namun  belum  mengenakan  operasi  kognitif. Pemikiran  anak  selama  tahap  ini  ialah  dikala  saat  sebelum  operasi  kognitif.  Artinya, anak  tidak  bisa  mengenakan  ide  segar  atau  mengubah,  mengombinasikan,  atau memisahkan  ajaran  atau  isi  kepala.  Perkembangan  anak  terdiri  dari  membuat pengalaman hal alam melalui membiasakan diri dan bekerja membidik tahap (faktual) kala  ia  bisa  mengenakan  pemikiran  masuk  ide.  Selama  akhir  tahap  ini,  anak  dengan metode  intelektual  bisa  merepresentasikan  kejadian  dan  poin  (untuk  semiotik  atau karakteristik), dan turut dan dalam permainan simbolis.

## c. Tahap Operasional Konkret (Usia 7 – 11 Tahun)
Tahap  operasional  faktual  yakni  tahap  ketiga  dalam  filosofi  Piaget.  Bentang  durasi berjalan dekat baya 7 hingga 11 tahun, dan diisyarati dengan perkembangan pemikiran yang  terorganisir  dan  masuk  akal.  Piaget  berpikir  tahap  faktual  berlaku  seperti  titik balik  berarti  dalam  perkembangan  kognitif  anak,  karena  men  tulis  dini  pemikiran masuk ide. Pada tahapan ini, anak cukup berumur untuk mengenakan pemikiran atau pemikiran masuk ide, namun hanya bisa mengaplikasikan ide segar pada poin badan
d. Tahap Operasional Formal (Usia 12 tahun ke atas)
Tahap  operasional  resmi  dimulai  dekat  usia  12  tahun  dan  berjalan  hingga  berumur. Disaat  anak  belia  menjalar  tahap  ini,  mereka  memperoleh  kemampuan  untuk berasumsi  dengan  metode  abstrak  dengan  memanipulasi  ajaran  dikepalanya,  tanpa ketergantungan pada ide busuk faktual. Seorang anak belia bisa melakukan perhitungan matematis, berasumsi inovatif, mengenakan penalaran abstrak, dan mempertimbangkan  hasil  dari  kelakuan  spesial.  Mengenai  itu  jadi  rujukan  dalam beberapa tahapan perkembangan anak. Cerpenis berniat untuk sasaran anak baya 7- 10 tahun  yang  lagi  tertera  dalam  tahap  operasinal  kongkrit.  Agama  islam  menerangkan kalau orang dilahirkan ke wajah alam tidak mengenali seluruh perihal, hendak namun allah  membagikan  pemberian  pada  tiap  orang  lewat  pancaindra  dan  batin  serta  ilmu wawasan begitu juga yang ada dalam pesan an- nahl: 78
2. Pengaruh  Media aplikasi  Learns  Quran  with  marbel  Terhadap  Aspek Pengembangan Kognitif Anak Usia 7-10 Tahun Di Jln Salak 5 Bekasi Timur.
Kecerdasan  Kognitif  yang  sangat  perlu  itingkatkan  pada  seorang    anak  yakni  salah satu  usaha    dengan  mengenakan  tata  cara  aplikasi learns  quran  with  marbel .    kecerdasan Kognitif  ialah  metode  otak  yang  melandasi  banyak  aktivitas  masing-  masing  hari,  dalam kesehatan dan penyakit, sepanjang uraikan baya. Terus menjadi bertambahnya baya, sampai akan  diiringi  dengan  penurunan  guna  fisiologis  dan  intelektual  seseorang,  biasanya  reaksi pada  insiden  disekitarnya  lelet,  tenaga  inovatif  dan  inisiatif  lama-  lama  menyusut, penyusutan ingatan, dan penyusutan andil kognitif dapat mengusik Kerutinan sehari- hari. Sedangkan itu, andil kognitif yakni suatu andil area yang menyangkutkan pemikiran ingatan, perhatian,  andil  administrator,  anggapan,  bahasa,  dan  andil  psikis  (  Wahyuni  A,  Nisa  K, 2016: 13)
Rancangan telah dirancang oleh penulis yakni suatu kegiatan yang telah dirancangkan dengan sebaik- bagusnya, guna berlatih membaca lebih mengasyikan serta jadi jadi rujukan untuk bayangan Latihan seorang  anak, film-film yang mengedukasi yang kurang lebih nya membutuhkan  bebrapa  waktu    selama  3  menit.  Sebab  pengajaran  bisa  digapai  bila  cara pengajaran dengan cara efisien, berjalan dengan cara terencana serta cocok dengan tujuan penataran.( Amirudin&Muzaki, 2019)
Maka  adanya media aplikasi Learns al- Quran With Marbel ini berarti biar membantu anak- anak mengasah kecerdasan kognitifnya di era inovasi  para anak-anak lebih terbawa- bawa  oleh  gadgetnya.  alat  Aplikasi Learns  with  marbel memiliki  fitur  supaya  memudahkan anak  dalam  berlatih  membaca  sepertial-  Qur’  an  dan  Iqro  serta  al-  Quran  dengan  cara digital.  Seragam  yang  kita  tahu  membaca  ialah  suatu  keharusan  guna  penganut  mukmin, biar anak- anak memahami dalam membaca al- Quran di Umur berusia untuk itu berlatih membaca  dari  baya  dini.  Di  Jln  Salak  5  Bekasi  Timur  anak-  anak  sangat  atusias  dalam mempelajari alat aplikasi Learns al- Quran with marbel karena di dalam alat aplikasi Learn al- Quran  with  marbel  bagikan  hal  pembelajaran  metode  membaca  yang  bagus  serta  betul tetapi  senantiasa  mengasikan  bimbingan  sebab  salah  satu  bagian  yang  utama  dalam kehidupan  orang,  dengan  demikian  kepribadian  seseorang  anak  didetetapkan  oleh  bagus jeleknya  mutu  pembelajaran  yang  diperoleh(  Amirudin,  2018:  14).  kognitif  seorang  pasti pula  bisa  meningkat  bila.  Otak  kiri  lebih  memimpin  kemampuan  system  saraf,  alhasil kedudukannya lebih genting dibandingkan otak kanan.( Muzaki: 2021)

## Pembahasan
Adapun  hasil    dari  berbagai  observasi    seperti  wawancara  dan  dokumentasi  analisis data  melalui    media  Aplikasi Learns  Al-Quran    with  marbel Penelitian  ini  dilaksankan dikawasan  Jln Salak 5 Bekasi Timur, dapat diketahui jumlah anak-anak dikawasan  Jln Salak 5  berjumlah 20 anak  yang terdiri dari  12 anak perempuan dan 8 orang anak laki-laki  data yang  diolah  serta  di  analisis  adalah  data  deskriptif  Kualitatif  melalui  observasi,wawancara kepada  orang  tua  anak  tentang    bagaimana  saja  kemampuan  kecerdasan    kognitif  anak melalui  media    Aplikasi Learn  al-Quran  with  Marbel dikawasan    Jln  Salak  5  Bekasi Timur,Penelitian  ini  berawal  dari  observasi  yang  dilakukan  di  dilingkungan  Jln  Salak  5 Bekasi  timur    untuk  mengetahui  perkembangan  kognitif    seorang  anak  melalui  media Aplikasi Learns  Al-Quran  with  marbel dengan  cara    menganalisis  mengunakan  Metode
Deskriptif kualitatif   Berikut ini  adalah table hasil   dari Observasi pengembangan  kognitif anak melalui  Media aplikasi Learns Al-Quran With Marbel usia 7- 10 tahun sebagai berikut :
Tabel 1. Hasil observasi pengembangan kognitif anak melalui  aplikasi Learns Al- Quran With Marbel daerah Jln Salak 5 Bekasi Timur
NO NAMA BB MB BS 1. Ananda √ 2. Bagus √ 3. Brian √ 4. Dewi riska √ 5. Erna putri √ 6. Fina √ 7. Haura √ 8. Jasmine √ 9. kafi √ 10. Mona √ 11. Mira √ 12. Maudy √ 13. M.Halim √ 14. Naoumi √ 15. Rizal √ 16. Rizky √ 17. Tazkia √ 18. Taufa azizah √ 19. Uswah √ 20. Wawan Gunawan √ Keterangan :
1.Memberi tanda ceklis (√) pada hasil yang dicapai oleh anak
2.BB  = Belum Berkembang
3.MB = Mulai berkembang
4.SB  = Sudah Berkembang
Tabel. 2 Hasil presentasi pengembangan kognitif anak melalui media aplikasi Learns Al-Quran With Marbel Jln Salak 5 Bekasi Timur
NO PENILAIAN JUMLAH ANAK PRESENTASI 1. BB 0 0 2. MB 10 20% 3. SB 10 20% JUMLAH 20 100%
Dari  Tabel  diatas  dapat  kita  perhatikan  Untuk  Tabel  pencapaian  pengembangan kognitif Anak-anak Jln Salak 5 Bekasi Timur kemampuan  kecerdasan Kognitf Anak sudah mulai Berkembang,yang berjumlah 20 orang anak yang belum baik(BB) berjumlah 0% anak yang  Mulai  Berkembang  (MB)  berjumlah  20  %  dan  sangat  berkembang  (SB)  berjumlah 20%.
Adapun  Hasil  wawancara,observasi  penulis/peneliti    dapat  menyimpulkan  bahwa Implementasi  melalui  Media    Aplikasi Learns  Al-Quran  With  Marbel terlihat  bertahap berkembang  terlihat  anak-anak  di  Kawasan    Jln  Salak  5  Bekasi  timur  sangat  bersemangat dan senang Ketika mempelajari pembelajaran baru.Pengembangan kecerdasan  kognitif ini sudah mencapai indikator Pengembangan Kognitif yaitu ank usia 5-10 tahun di Jln Salak 5 Bekasi timur.
Hal  ini  juga  dapat  terlihat  Ketika  anak-anak  sedang  belajar  mengaji  dengan  metode aplikasi learns al-Quran with marbel ereka terlihat senang dan antusias yang sangat gembira tentang  pembelajaran  dengan  mengunakan  metode  ini.Dengan  demikian  Implementasi media  aplikasi  learns  al-Quran  with  marbel  dapat  meningkatkan  pengembangan  kognitif anak khususnya yang berusia 5-10 tahun.

## KESIMPULAN
Setelah  banyak  melalui  penelitian  disertai  dengan  hasil  penelitian  pula  dapat ditarikkesimpulan  bahwasanya  Implementasi  media  aplikasi Learns  Al-Quran  With  Marbel studi kasus kawaan Jln Salak 5 ini mampu meningkatkan pengembangan kognitif anak dan memiliki pengaruh yang baik   serta  kemampuan kognitif pada anak  juga agar semuanya berjalan dengan baik anak-nak memiliki kemampuan kognitif dan kreativitas yang bermutu. Tata cara   mengembangkan melalui penelitian ini tentunya persiapan yang dilakukan  oleh peneliti    yaitu  penyiapan  media  aplikasi Learns  al-Quran  with  marbel kemudian  observasi penelitian  memberikan  pengarahan  kepada  anak-anak  di  daerah  Jln  Salak  5  Bekasi timur.adapun    beberapa  penghambat  yang    ada  di  penelitian  ini    seperti  susahnya mengumpulkan anak- anaknya yang terhambat karena  faktor main dan bimbel  dan karena mereka  meiliki  banyak  kegiatan,Peneliti    mengharapkan  agar  anak-anak  dapat  belajar konsisten  dan  bersemangat  agar  meningkatkan  proses  pembelajaran  untuk  masa  depan yang lebih cerah.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Susanto, M. P. (2018). Bimbingan dan konseling di Sekolah: Konsep, teori, dan aplikasinya . Jakarta: Prenadamedia Grop Kencana.
Amirudin,  A.,  &  Muzaki,  I.  A.  (2019).  Life  Skill  Education  And  It's  Implementation  In Study Programs Islamic Religious Education. Jurnal Tarbiyah , 26 (2)
Amirudin, Zaenal Mukarom, Pendidikan Karakter dalam Kaulinan Budak Baheula, (Study Nilai Pendidikan Karakter melalui Permainan Anak Tradisional Sorodot Gaplok dari Jawa Barat, Jurnal Pendidikan Dasar Islam Al-bidayah , Vol. 10, No 2 (2018), hal 229- 254
Arikunto, S. (2002). Metodologi penelitian suatu pendekatan proposal. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 16 .
Asyhar, R. (2021). Kreatif mengembangkan media pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Martono, N. (2010). Metode penelitian kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder (sampel halaman gratis) . Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Mayar,  F.  (2013).  Perkembangan  sosial  anak  usia  dini  sebagai  bibit  untuk  masa  depan bangsa. Al-Ta lim Journal , 20 (3), 459-464.
Mutiah, D. (2015). Psikologi bermain anak usia dini . Jakarta :Kencana..
Nurmalitasari,  F.  (2015).  Perkembangan  sosial  em osi  pada  anak  usia  prasekolah. Buletin Psikologi , 23 (2), 103-111.  http://Doi.10.22146/bpsi.10567
Patmonodewo,  S.  (2000). Pendidikan  anak  prasekolah .  Rineka  Cipta  bekerjasama  dengan Departemen Pendidikan & Kebudayaan.
Sitorus, M. (2017). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Kencana.
Sugiyono,  D.  (2013).  Metode  penelitian  pendidikan  pendekatan  kuantitatif,  kualitatif  dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sukardi,  H.  M.  (2021). Metodologi  Penelitian  Pendidikan:  Kompetensi  Dan  Praktiknya  (Edisi Revisi) . Jakarta : Bumi Aksara.
Supandi, iqbal amar muzaki,. (2021). Urgensi Pendidikan Akal Untuk Perkembangan Anakl Usia Dini. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 8(2), 139-150.