e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE

## PENGARUH MODEL LATIHAN TERHADAP KEMAMPUAN PASSING
Muhamad Rudiyanto 1
1 STKIP Rosalia Lampung, Metro Lampung, 34125 muhamad.rudianto.mr@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perbedaan  hasil  kemampuan passing bola dengan  menggunakan  model  latihan passing berpasangan  dan  model  latihan passing dengan  tembok  pada  mahasiswa  UKM  sepakbola  STKIP  ROSALIA  Lampung  dan  untuk mengetahui  jenis  model  latihan  yang  memberikan  pengaruh  lebih  baik  dalam  upaya meningkatkan keterampilan passing  pada mahasiswa UKM sepakbola STKIP ROSALIA Lampung.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  eksperimen.  Sampel  yang digunakan  adalah  mahasiswa  UKM  sepakbola  STKIP  ROSALIA  Lampung  yang berjumlah 32 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan teknik tes yaitu tes passing ke tembok.  Dari  hasil  penelitian  didapat  bahwa  rata-rata  tes  awal passing pada  kelompok passing berpasangan adalah 53,8 poin dan kelompok passing dengan tembok adalah 54,1 poin,  sedangkan  rata-rata  tes  akhir passing pada  kelompok passing berpasangan  adalah 85,3 poin dan kelompok passing dengan tembok adalah 87,5 poin. Kemudian tes awal dan tes akhir pada kelompok passing berpasangan diperoleh nilai 40,387 dan kelompok passing dengan tembok diperoleh nilai 71,998. Maka terdapat perbedaan yang signifikan antara tes awal dan tes akhir hasil keterampilan passing. Dengan kata lain, terdapat peningkatan atau pengaruh  yang  signifikan  terhadap  hasil  keterampilan passing pada  mahasiswa  UKM sepakbola STKIP ROSALIA Lampung .
Kata kunci : passing , passing berpasangan, passing dengan tembok

## Abstract
This study aims to determine the differences in the results of ball passing skills using the paired passing practice model and the wall-passing exercise model for students of STKIP ROSALIA football UKM in Lampung and to determine the type of training model that has a  better  effect  in  improving  the  passing  skills  of  students  of  STKIP  football  UKM. ROSALIA Lampung. The research method used is the experimental method. The samples used were students of the football UKM STKIP ROSALIA Lampung, totaling 32 students. Data collection uses a test technique, namely the passing test to the wall. From the results of the study, it was found that the average initial passing test in the paired passing group was 53.8 points and the wall-passing group was 54.1 points, while the average final passing test in the paired passing group was 85.3 points and the passing group was with the wall is 87.5  points.  Then  the  initial  test  and  the  final  test  in  the  paired  passing  group  obtained  a value of 40.387 and the passing group with a wall obtained a value of 71.998. Then there is a  significant  difference  between  the  initial  test  and  the  final  test  of  the  results  of  passing skills. In other words, there is  an increase or a significant  effect on the  results of passing skills in students of STKIP ROSALIA football UKM Lampung.
Keywords: passing, pair passing, wall passing
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE

## Pendahuluan
Sepakbola  adalah  permainan  yang  sederhana.  Kendati  demikian  sepakbola mempunyai  banyak  aspek  atau  bagian  yang  masing-masing  perlu  diberikan  perhatian khusus.  Ibarat  permainan puzzle, sepakbola  terdiri  dari  banyak  kepingan puzzle .  Bagian- bagian  ini  perlu  disatukan  hingga  menjadi  suatu  gabungan  yang  utuh.  Di  sinilah  peran pelatih  dan  latihan  itu  sendiri  sangat  besar  artinya.  Melatih  tim  sepakbola  harus  dimulai dengan mengajari setiap pemain berbagai teknik atau keterampilan dasar yang diperlukan untuk  menghadapi  berbagai  kondisi  yang  muncul  di  dalam  laga  yang  sesungguhnya. Teknik dasar atau keterampilan dasar yang perlu dilatih yaitu passing, dribbling, shooting, heading, dan kontrol dalam permainan sepakbola.
Dalam bermain sepakbola diperlukan latihan yang baik dan teratur untuk mencapai prestasi.  Selain  itu juga  ada  beberapa  faktor  yang  harus  dikuasai  oleh  setiap  pemain  agar mampu  mencapai  prestasi  yang  tinggi  dalam  bermain  sepakbola.  Beberapa  aspek  latihan yang  harus  dikuasai  oleh  pemain  yaitu  pembentukan  teknik  pemain,  meningkatkan  fisik pemain, menanamkan pengertian permainan kepada pemain, pembinaan mental pemain.
Berdasarkan  penjelasan  tersebut  diatas  menunjukkan  bahwa  prestasi  yang  tinggi dalam permainan sepakbola dapat dicapai apabila seorang pemain memiliki keempat aspek tersebut. Dari ke empat aspek tersebut, salah satu hal yang mendasar agar terampil bermain sepakbola  adalah  penguasaan  teknik  dasar  sepakbola.  Hal  ini  disebabkan  karena  teknik dasar  tersebut  merupakan  fundamental  yang  harus  dikuasai  oleh  setiap  pemain  agar mampu  bermain  sepakbola  secara  terampil.  Untuk  menguasai  teknik  dasar  tersebut dibutuhkan  latihan  teknik  secara  sistematis  dan  berkelanjutan.  Latihan  teknik  tersebut bertujuan untuk memahirkan penguasaan keterampilan gerak dalam suatu cabang olahraga.
Salah  satu  teknik  dasar  bermain  sepakbola  adalah  passing. Passing adalah  seni memindahkan  momentum  bola  dan  satu  pemain  ke  pemain  lain. Passing paling  baik dilakukan dengan menggunakan kaki, tetapi bagian tubuh lain juga bisa digunakan. Kamu bisa  menggerakkan  bola  dengan  Iebih  cepat  lagi  sehingga  dapat  menciptakan  ruang terbuka yang lebih besar dan berpeluang melakukan tendangan shooting yang lebih banyak jika  dapat  melakukan passing dengan  keterampilan  dan  ketepatan  yang  tinggi. Passing membutuhkan banyak teknik yang sangat penting agar dapat tetap menguasai bola. Dengan passing yang  baik,  kamu  akan  dapat  berlari  ke  ruang  yang  terbuka  dan  mengendalikan permainan  saat  membangun  strategi  penyerangan.  Memiliki passing yang  akurat  adalah harga  mati  bagi  seorang  pemain  sepakbola.  Mengingat passing begitu  sering  dilakukan
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
dalam  sebuah  pertandingan.  pelatih  yang  baik  akan  memulai  tugasnya  dengan memperbaiki kemampuan passing para pemainnya.
Latihan  secara  teratur  dan  terprogram  yang  dilakukan  akan  membuat  teknik  dasar passing lebih baik. Latihan yang dilakukan secara bervariasi akan membuat suasana latihan yang  tidak  membosankan  sehingga  menimbulkan  minat  untuk  rajin  berlatih.  Program latihan ini merupakan salah satu bentuk latihan yang berisikan latihan, teknik, teknik skill, dan  bermain  yang  dilakukan  secara  berurutan  mulai  dari  latihan  teknik passing dengan fundamental , dan teknik skill dengan game related , serta keterampilan teknik dalam bentuk game situation pada setiap sesi latihan
Sepak  bola  sejatinya  adalah  permainan  tim.  Walaupun  pemain  yang  memiliki keterampilan  tinggi  bisa  mendominasi  pada  kondisi  tertentu,  seorang  pemain  sepak  bola harus saling bergantung pada setiap anggota tim untuk menciptakan permainan cantik dan membuat  keputusan  yang  tepat.  Agar  bisa  berhasil  di  dalam  lingkungan  tim  ini,  seorang pemain harus mengasah keterampilan passing.
Berdasarkan pra  survey yang  peneliti  lakukan  di  Mahasiswa  UKM  sepakbola STKIP  ROSALIA  Lampung,  terlihat  dari  atlet  yang  berlatih  masih  banyak  yang mempunyai  keterampilan bermain  sepakbola  yang rendah. Seperti  yang ditunjukkan pada saat  melakukan  gerakan-gerakan  teknik  dalam  bermain  yaitu  kemampuan passing yang masih  rendah,  pelaksanaan passing yang  belum  tepat  sasaran  antar  individu,  akurasi passing yang  masih  rendah  dan  sering  direbut  oleh  atlet  lawan  masih  jauh  dari  yang diharapkan.
Permasalahan  di  atas  dapat  dilatihkan  pada  Mahasiswa  UKM  sepakbola  STKIP ROSALIA  Lampung.  Berdasarkan  kenyataan  bahwa  aspek-aspek  yang  menopang pencapaian  prestasi  sepakbola  pada  Mahasiswa  UKM  sepakbola  STKIP  ROSALIA Lampung  perlu  ditingkatkan  secara  optimal.  Salah  satu  aspek  yang  perlu  dilatih  dan dikembangkan adalah aspek teknik dasar passing .
Maka  dalam  mengatasi  masalah-masalah  tersebut  para  mahasiswa  harus  berlatih secara  baik  dan  teratur  dengan  bentuk  latihan  yang  tepat.  Model  latihan passing berpasangan  dan  model  latihan passing dengan  tembok  merupakan  salah  satu  cara  untuk meningkatkan  kemampuan passing bola  pada  Mahasiswa  UKM  sepakbola  STKIP ROSALIA  Lampung.  Berdasarkan  latar  belakang  masalah  yang  dikemukakan  di  atas, maka  penelitian  ini  mengambil  judul  ”  Pengaruh  Model  Latihan  Terhadap  Kemampuan passing Pada Mahasiswa UKM sepakbola STKIP ROSALIA Lampung.”
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE

## Metode Penelitian

## Rancangan penelitian
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perbedaan  pengaruh  dari  variabel- variabel  bebas  yaitu  model  latihan  terhadap  variabel  terikat  yaitu passing bola.  Secara operasional  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  memperoleh  fakta  empirik  tentang perbedaan  hasil  kemampuan  passing  bola  dengan  menggunakan  model  latihan passing berpasangan dan model  latihan passing dengan tembok pada mahasiswa  UKM sepakbola STKIP ROSALIA Lampung. Rancangan penelitian yang digunakan “ pre-test and post-test design ”.
Mengenai  desain  penelitian  ini,  arikunto  (2006:79)  menggambarkan  dengan  pola sebagai berikut:
O 1 X 1 O 2 O 1 X 2 O 2
Keterangan: O1 : test awal
X1 : treatment/perlakuan model latihan passing berpasangan
X2 : treatment/perlakuan model latihan passing dengan tembok
O2 : test akhir
Populasi dan sampel

## Populasi
Populasi  target  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  UKM  sepakbola  STKIP ROSALIA Lampung. Sedangkan, populasi terjangkaunya sebanyak 32 mahasiswa.

## Sampel
Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling , yaitu penentuan sampel  dengan  pertimbangan  tertentu.  Berdasarkan  hal  tersebut  maka  sampel  dalam penelitian ini ditetapkan sebanyak 32 orang sampel, karena pada kelompok ini sangat tepat untuk  meletakkan  dasar  dari  permainan  sepakbola  dan  pemain  sudah  dikenalkan  dengan teknik dasar keterampilan passing bola

## Teknik pengumpulan data dan pengembangan instrument
Sesuai dengan rancangan penelitian, maka data yang harus dikumpulkan, yaitu data tentang  kemampuan passing bola.  Untuk  memperoleh  data  tentang  kemampuan passing bola maka dilakukan tes dan pengukuran. Untuk mengukur kemampuan passing bola maka dibuatlah instrument penelitian.
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
1. Instrument Variabel Terikat (Passing Bola)
a. Definisi Konseptual
Passing adalah  seni  memindahkan  momentum  bola  dari  satu  atlet  ke  atlet lain. Pemain sepak bola, apapun posisinya mereka, harus mampu memindahkan bola dari kaki anda ke kaki atlet lain, dengan cara menendangnya.
b. Definisi Operasional
1. Pengambil  waktu  memberikan  aba-aba  ”SIAP”,  mahasiswa  ( testee )  berdiri menghadap  se-dinding  pantul  dengan  bola  dikaki  dalam  keadaan  siap memulai tes.
2. Pengambil waktu kemudian memberi aba-aba ”YA”, dan mahasiswa ( testee ) segera menendang bola ke dinding pantul.
3. Selanjutnya  mahasiswa  ( testee )  memantulkan  bola  pantulan  kembali  ke dinding pantul dengan kakinya, dan ini dilakukan berulang-ulang selama 10 detik.
4. Apabila  bola  keluar  garis  yang  sudah  di  sediakan,  mahasiswa  ( testee ) mengambil  bola  tersebut  dan  memainkanya  kembali,  sampai  batas  waktu yang ditentukan.
5. Bagi  pengambil  waktu,  bersamaan  dengan  aba-aba  “YA” stop  watch dijalankan. Tepat 10 detik, pengambil waktu memberikan aba-aba “ STOP ”, dan menghentikan stop watch nya.
6. Pada  waktu  mahasiswa  ( testee )  melakukan  tes,  pengawas  mengawasi perkenaan bola pada bidang sasaran dan menghitung berapa kali mahasiswa ( testee ) dapat memainkan bola dengan kakinya, sesuai dengan ketentuan tes. Pencatat hasil :
Hasil yang dicacat adalah berapa kali mahasiswa ( testee ) dapat memainkan bola dengan kakinya selama 10 detik.
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
Gambar Instrumen tes passing ke tembok
Sumber : Widiastuti. Tes Dan Pengukuran (Jakarta: PT Bumi Timur Jaya, 2011), h.209

## Teknik analisis data
Analisis  data  atau  pengolahan  data  merupakan  suatu  langkah  penting  dalam  suatu penelitian. Setelah data terkumpul, maka langkah selanjutnya adalah diolah dan dianalisis untuk dapat memberikan informasi yang menjadi tujuan dari penelitian ini.
Data yang dianalisis adalah data dari hasil tes awal dan akhir. Menghitung hasil tes awal  dan  akhir  gerak  dasar  guling  lenting  ( neckspring )  menggunakan  teknik  analisa  data uji t. Adapun syarat dalam menggunakan uji t adalah :

## 1. Uji Homogenitas
Uji  homogenitas  dilakukan  untuk  memperoleh  informasi  apakah  kedua  kelompok sampel  memiliki  varians  yang  homogen  atau    tidak.  Menurut  Sudjana  (2005:250)  untuk pengujian homogenitas digunakan rumus sebagai berikut:
Terkecil Varians Terbesar Varians F 
Membandingkan nilai  F hitung dengan F tabel dengan rumus
Dk pembilang : n-1 (untuk varians terbesar)
Dk penyebut : n-1 (untuk varians terkecil)
Taraf signifikan ( 0.05) maka dicari pada tabel F.
Didapat dari tabel F Dengan kriteria pengujian Jika   : F hitung ≥ F tabel berarti tidak homogen
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
F hitung ≤ F tabel berarti  homogen
Pengujian  homogenitas  ini  bila  F hitung lebih  kecil  (<)  dari  F tabel maka  data  tersebut mempunyai  varians  yang  homogen.  Tapi  sebaliknya  bila  F hitung (>)  dari  F tabel maka  kedua kelompok mempunyai varians yang berbeda.

## 1. Uji Normalitas
Uji  normalitas  adalah  uji  untuk  melihat  apakah  data  penelitian  yang  diperoleh mempunyai  distribusi  atau  sebaran  normal  atau  tidak.    Untuk  pengujian  normalitas  ini adalah  menggunakan  uji  Liliefors.  Langkah  pengujiannya  mengikuti  prosedur  Sudjana (2005: 466) yaitu :
a. Pengamatan n X X X ,..., , 2 1 dijadikan  bilangan  baku n Z Z Z ,...,
, 2 1 dengan menggunakan rumus
SD Z i i X x  
Keterangan :
SD : Simpangan baku
Z  : Skor baku x   : Row skor
X : Rata-rata
b. Untuk tiap bilangan baku ini dengan menggunakan daftar distribusi normal baku.
Kemudian di hitung peluang
)
( ) ( i i Z Z P Z F   c. Selanjutnya  dihitung n Z Z Z ,..., , 2 1 yang  lebih  kecil  atau  sama  dengan i Z kalau proporsi ini dinyatakan dengan ) ( i Z S maka
n Z yang Z Z Z banyaknya Z S i n i   ... ,..., , .. ) ( 2 1 d. Hitung selisih ) ( ) ( i i Z S Z F  kemudian tentukan harga mutlaknya.
e. Ambil harga paling besar di antara harga mutlak selisih tersebut. Sebutlah harga terbesar  ini  dengan 0 L .  Setelah  harga 0 L ,  nilai  hasil  perhitungan  tersebut dibandingkan  dengan  nilai  kritis 0 L untuk  uji  Liliefors  dengan  taraf  signifikan
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
0,05.  Kaidah  pengujian  jika  harga 0 L <  L tabel maka  data  tersebut  berdistribusi normal sedangkan jika 0 L >L tabel , maka data tersebut tidak berdistribusi normal.

## 2. Uji Hipotesis
Menurut Sugiyono (2008: 197) pengujian hipotesis yang sampelnya berkorelasi/berpasangan,  misalnya  membandingkan  sebelum  dan  sesudah  treatment  atau perlakuan  atau  membandingkan  antar  kelompok  eksperimen,  maka  digunakan t-test  sample related . Dengan distribusi t tabel untuk α=0,05 dan derajat kebebasan (dk) = n 1 +n 2 -2. Kaidah pengujian  jika  t hitung ≥  t tabel atau  t hitung ≤  -  t tabel berarti  maka  tolak  Ho,  dan  terima  Ha. Adapun rumus
yang digunakan adalah sebagai berikut
:     2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2 1 hitung n 1 n 1 . 2 n n .S 1 - n .S 1 - n X - X t     
Menurut  Suharsimi  Arikunto  (1997:  275)  untuk  menganalisis  data  hasil eksperimen  yang  menggunakan pre-test dan post  test design,  dengan  level  α=0,05  dan derajat kebebasan = N-1. Kaidah pengujian jika t hitung ≥ t tabel atau t hitung ≤ - t tabel berarti maka tolak Ho, dan terima Ha. Adapun rumus yang berlaku adalah sebagai berikut :
  1 N N Xd t 2 hitung M d    N d M d  
Keterangan:
Md     : Mean dari perbedaan pre-test dengan post test Xd      : Deviasi masing-masing subjek (d-Md)
∑ Xd 2 : Jumlah kuadrat deviasi
N : Subjek pada sampel
d.b      : Ditentukan dengan N-1
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE

## Hasil dan Pembahasan
Deskripsi data dimaksudkan untuk  memperoleh  gambaran tentang penyebaran data. Jenis data  yang  digambarkan  dapat  berupa  jumlah,  nilai  rata-rata,  nilai  standar  deviasi  dan varians, seperti pada tabel berikut:
Tabel Distribusi Frekuensi Data Keterampilan Passing.
Keterangan Kelompok Passing berpasangan Passing dengan tembok Tes Awal Tes Akhir Tes Awal Tes Akhir Jumlah 861 1365 865 1400 Rata-rata 53,8 85,3 54,1 87,5 Standar deviasi 3,08 3,75 3,09 2,56 Varians 9,5 14,1 9,53 6,53
Dari  tabel  di  atas  dapat  kita  lihat  bahwa  rata-rata  nilai passing yang  diperoleh mahasiswa  pada  kelompok  Passing  berpasangan  adalah  53,8  poin  dan  kelompok  Passing dengan tembok yaitu 54,1 poin. Dan setelah diberikan perlakuan yang berbeda, maka nilai rata-rata passing yang  diperoleh  kelompok  Passing  berpasangan  yaitu  85,3  poin  untuk kelompok  Passing  dengan  tembok  adalah  87,5  poin.  Untuk  lebih  jelas  dapat  dilihat  pada grafik sebagai berikut :
Gambar Grafik Hasil Penelitian Kelompok Passing berpasangan.
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
Gambar Grafik Hasil Penelitian Kelompok Passing dengan tembok.
Berdasarkan  grafik  di  atas,  diperoleh  gambaran  data  bahwa  terdapat  perbedaan hasil passing pada  hasil  tes  awal  maupun  tes  akhir  antara  kelompok  eksperimen  passing berpasangan  dan  kelompok  eksperimen  passing  dengan  tembok.  Namun  perbedaan tersebut  tidak  terlalu  berarti,  ini  menunjukkan  bahwa  kedua  jenis  latihan passing yang diberikan  sama-sama  memberikan  pengaruh  dihasil  tes  akhir.  Untuk  lebih  jelasnya  dapat dilihat hasil perbedaan pada tes akhir antara kedua kelompok eksperimen, sebagai berikut :
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
Gambar Grafik Perbandingan Hasil Tes Akhir.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  mahasiswa  STKIP  ROSALIA  LAMPUNG, sebelum diberikan perlakuan peneliti melakukan tes awal, merangking, membagi menjadi dua kelompok. Setelah itu kelompok tersebut diberi perlakuan dengan passing berpasangan dan  perlakuan  passing  dengan  tembok.  Masing-masing  kelompok  eksperimen  diberikan perlakuan selama 1 bulan dengan 3x pertemuan dalam seminggu (total 12 kali pertemuan).
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  dilakukan  terhadap  hasil  tes  awal  dan  akhir  pada masing-masng kelompok diperoleh :
1. Analisis  Tes  Awal  Kelompok passing berpasangan dan  kelompok passing dengan tembok
Sebelum masing–masing kelompok mendapat perlakuan, diadakan perhitungan statistik dengan  menggunakan  rumus t-test .  Adapun  hasil  penghitungan t-test untuk  tes  awal kelompok passing berpasangan dan kelompok passing dengan tembok adalah -t hitung = - 0,275  ≥  -  t tabel =  -2,042  yang  berarti  bahwa  tidak  terdapat  perbedaan  yang  signifikan antara tes awal hasil keterampilan passing pada kedua kelompok penelitian.
2. Analisis Tes Akhir Kelompok passing berpasangan dan kelompok passing dengan tembok
Hasil  tes  akhir  setelah  diadakan  perlakuan  dapat  digunakan  sebagai  dasar  untuk mengetahui  perbedaan  efek  dari  perlakuan  tersebut.  Selanjutnya  untuk  perbedaan
http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
peningkatan keterampilan passing, antara kelompok passing berpasangan dan kelompok passing dengan tembok dapat diketahui dengan melakukan perhitungan statistik dengan menggunakan  rumus t-test .  Adapun  hasil  penghitungan t-test untuk  tes  akhir  pada kelompok passing berpasangan dan kelompok passing dengan tembok diperoleh -t hitung =  -1,937  ≥  -  t tabel =  -2,042  maka  terima  H 0 pada  tes  akhir  artinya  setelah  diberikan perlakuan  pada  masing-masing  kelompok  tidak  terdapat  perbedaan  yang  berarti  antara kelompok  passing  berpasangan  dan  kelompok  passing  dengan  tembok.  Kedua kelompok sama-sama meningkatkan hasil belajar passing pada mahasiswa.
3. Analisis Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok Dengan passing berpasangan
Setelah masing–masing  kelompok mendapat perlakuan, selanjutnya untuk membuktikan perubahan  diadakan  perhitungan  statistik  dengan  menggunakan  rumus t-test .  Adapun hasil  penghitungan t-test untuk  tes  awal  dan  tes  akhir  pada  kelompok  passing berpasangan didapatt hitung = 40,387 > t tabel = 2,131yang berarti tolak hipotesis nol (H 0 ). Maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara  tes  awal  dan tes  akhir  hasil  keterampilan  passing . Dengan  kata  lain,  terdapat  peningkatan  atau pengaruh  yang  signifikan  terhadap  hasil  belajar  siswa,  yang  ditunjukkan  secara  statistik selisih rata-rata peningkatan antar posttest dan pretest (Md) kelompok sirkuit Asebesar 31,50 poin.
4. Analisis Data Tes Awal dan Tes Akhir Kelompok passing dengan tembok
Hasil  penghitungan  statistik  untuk  tes  awal  dan  tes  akhir  kelompok  passing  dengan tembok didapat t hitung = 71,998 > t tabel = 2,131 yang berarti menolak hipotesis nol (H 0 ). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara tes awal dan tes  akhir  hasil  keterampilan  passing . Dengan  kata  lain,  terdapat  peningkatan  atau pengaruh  yang  signifikan  terhadap  hasil  belajar  siswa,  yang  ditunjukkan  secara  statistik selisih  rata-rata  peningkatan  antar posttest dan pretest (Md)  kelompok  pembelajaran passing dengan tembok sebesar 33,40 poin.

## Simpulan dan Saran

## Simpulan
Berdasarkan  analasis  dan  pembahasan  dari  hasil  penelitian,  maka  dapat disimpulkan bahwa :
1. Ada  pengaruh  model  latihan passing berpasangan terhadap  keterampilan passing pada mahasiswa UKM sepakbola STKIP ROSALIA Lampung
e-mail : arts.education@teknokrat.ac.id jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/A http://jur nal.teknokrat.ac.id/index.php/AEJ http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
2. Ada  pengaruh  model  latihan passing dengan  tembok terhadap  keterampilan passing pada mahasiswa UKM sepakbola STKIP ROSALIA Lampung
3. Model  latihan  passing  dengan  tembok  memberikan  pengaruh  lebih  baik  di  bandingkan dengan  model  latihan  passing  berpasangan  dalam  upaya  meningkatkan  keterampilan passing. pada mahasiswa UKM sepakbola STKIP ROSALIA Lampung

## Saran
Berdasarkan  kesimpulan  dalam  penelitian  ini,  maka  penulis  menyarankan  untuk dijadikan bahan masukan bagi :
1. Bagi  para  peneliti  lainnya,  khususnya  bagi  mahasiswa  STKIP  ROSALIA  Lampung dapat terus menerus memperbaiki penelitian dalam melakukan penelitian selanjutnya.
2. Bagi mahasiswa agar dapat meningkatkan keterampilan passing nya.
3. Bagi  guru  dapat  menggunakan  model  latihan  dengan  tembok  ketika  melatih keterampilan passing
4. Bagi  pelatih  bahwa  jenis  latihan  ini  dapat  dijadikan  salah  satu  acuan  dalam  program pembelajaran sepak bola khususnya untuk meningkatkan keterampilan passing.

## Referensi
Al-Hadiqie, Zidane Muhdhor. 2013. Menjadi Pemain Sepakbola Profesional . Jakarta: Kata Pena.
Arikunto,  Suharsimi.  2013. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta..
Batty,  C.  Eric.  2012. Latihan  Metode  Baru  Sepakbola  Pertahanan. Bandung:  PT  Pionir Jaya.
Bompa, Tudor O. 2019. Periodization Theory and Methodology of Training . USA: Human Kinetics.
Cook,  Malcolm.  2013. 101  Drills  Sepakbola  Untuk  Pemain  Muda  Usia  12-16  Tahun . Jakarta: PT. Indeks.
Dimyati, Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta. Kadir.  2015. Statistik  Untuk  Penelitian  Ilmu-Ilmu  Sosial  dilengkapi  dengan  Output Program SPSS. Jakarta: Rosemata Sampurna. Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia.  2014. Strategi  Belajar  Mengajar  di  Kelas .  Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Lubis,  Johansyah.  2013.  Panduan  Praktis  Penyusunan  Program  Latihan.Jakarta:  PT.  Raja Grafindo Persada.
Luxbacher, Joseph A.  2013. Sepakbola Edisi Kedua . Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Scheunemann,  Timo.  2012.  Kurikulum  sepakbola  Indonesia  Untuk  Usia  Dini  (u15-u12), Usia Muda (u13-u20) & Senior. Malang: Dioma.
Snow, Sam . 2011. American Sport Education Program: Coaching youth soccer . Amerika Serikat: Human Kinetics.
Sudjana. 2012. Metoda Statistika . Bandung: Penerbit Tarsito.
Sugiyono. 2017. Statistika Untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta.
http://jurnal.teknokrat.ac.id/index.php/AE
Sugiyono.  2013. Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuatitatif,  Kualitatif,  dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Suharjana. 2013. Kebugaran Jasmani . Yogyakarta: FIK UNY.
Sukadiyanto,  Dangsina  Muluk.  2011. Pengantar  Teori  dan  Metodologi  Melatih  Fisik . Bandung: CV. Lubuk Agung.
Syafruddin.  2011. Ilmu  Kepelatihan  Olahraga : Teori  dan  Aplikasinya  Dalam  Pembinaan Olahraga. Padang: UNP Press.
Syahrastani. 2015. Psikologi Olahraga . Jakarta. Wineke Media.
Tangkudung. 2012. James. Kepelatihan Olahraga . Jakarta: Cerdas Jaya.
Widiastuti. 2014. Belajar Keterampilan Gerak . Jakarta: FIK UNJ.
Widiastuti. 2015. Tes Dan Pengukuran Olahraga. Jakarta: PT Bumi Timur Jaya. Yulifri. 2011. Permainan Sepakbola. Padang: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Padang.