## Peningkatan Keterampilan Anak di Era New Normal: Pemanfaatan Barang Bekas Menjadi Aneka Kerajinan
Komarudin 1, Laila Puspita 2 ,
1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
2 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia Email: 2 lailapuspita@radenintan.ac.id , 1 komarudin@radenfatah.ac.id

## Abstract
Early in 2020, we are surprised by the spread of Corona Virus Disease 2019 (Covid-19). Covid-19 can be transmitted from human to human, through close contact and droplets (splashes of liquid during sneezing and coughing). Thus requiring us to live with a new order of life with a new normal. This is a very remarkable phenomenon that occurs on earth in the 21st century. The existence of Covid-19 has a bad impact on all human life lines, including education. One of them is to house all students. This certainly has an impact on the lack of facilities for developing students' skills. Skills are one of the skills that  students  must  have  in  performing  a  certain  task  obtained  by  practicing continuously,  because  the  skills  do  not  come  on  their  own  automatically  but  are deliberately programmed through practice. So this devotion aims to develop the skills of children in the village rejosari through the creation of handicrafts from used goods.
Keywords : Children's skills; Used goods; Handicrafts; New Normal; Covid 19.

## Abstrak
Awal  tahun  2020  ini,  kita  kagetkan  dengan  adanya  penyebaran  Corona  Virus Disease 2019  (Covid-19).  Covid-19  dapat  menular  dari  antar  manusia,  yaitu  melalui kontak erat/droplet. Sehingga mengharuskan kita untuk hidup dengan tatanan hidup yang baru dengan kenormalan baru (New Normal). Fenomena ini merupakan hal yang luar  biasa  yang  terjadi  pada  abad  ini.  Adanya  Covid-19  ini  berdampak  buruk  pada semua  lini  kehidupan  manusia,  tidak  terkecuali  pendidikan.  Salah  satunya  yaitu merumahkan  semua  siswa.  Hal  tersebut  tentu  berdampak  pada  minimnya  sarana pengembangan  keterampilan  siswa.  Keterampilan  merupakan  salah  satu  kecakapan yang  harus  dimiliki  siswa  dalam  melakukan  suatu  kegiatan  tertentu  cara  terus menerus, karena keterampilan datang tidak dengan sendiri melainkan melalui latihan yang  terprogram  (kontinu).  Sehingga  pengabdian  ini  bertujuan  untuk mengembangkan  ketrampilan  anak  anak  di  desa  rejosari  melalui  kreasi  pembuatan kerajinan dari barang bekas.
Kata kunci : Keterampilan anak; Barang bekas; Kerajinan; New Normal; Covid 19.

## PENDAHULUAN
Di era new normal ini, mengharuskan kita untuk hidup dengan tatanan hidup yang baru  dengan  kenormalan  baru  baru  pula (Mahardhani  &  KP,  2020;  Nicolas,  2021). Awal tahun 2020 ini, kita kagetkan dengan adanya penyebaran Corona Virus Disease 2019 (Covid-19).  Covid-19  dapat menular  dari  antar  manusia  (Al  Hakim, 2021; Jaji, 2020), melalui kontak langsung maupun droplet (percikan  cairan  ketika bersin ataupun batuk) tidak melalui udara (Marzuki  et  al.,  2021;  Wijaya,  2020). Fenomena ini adalah hal yang sangat luar biasa pada abad 21. Minimnya kesadaran masyarakat  untuk  selalu  mematuhi protokol  kesehatan  menjadi  salah  satu pemicu  meningkatnya  angka  penyebaran Covid-19  di  Indonesia  (Ilpaj  &  Nurwati, 2020;  Prayitno  et  al.,  2020;  Utami  et  al., 2020).
Adanya Covid-19 ini berdampak buruk pada perekonomian (Abdi, 2020; Hanoatubun, 2020;
Muhyiddin & Nugroho,  2020),  pendidikan  (Fauziyah, 2020;  Sari  et  al.,  2020;  Siahaan,  2020), interaksi sosial (Harahap, 2020; Shadiqi et al., 2020) dan lain sebagainya (Kusumadewi  et  al.,  2020;  Simatupang  et al.,  2020).  Pendidikan  yang  seyogyanya dilaksanakan secara langsung  di sekolah, pada  akhirnya  harus  memaksa  semua lembaga pendidikan (baca: sekolah) untuk merumahkan  para  siswanya  (Cahyani  et al., 2020; Dewi, 2020; Hamdani & Priatna, 2020; Nurhayati, 2020). Hal tersebut tentu berdampak  pada  kurangnya  sarana
pengembangan keterampilan siswa. Salah satunya anak-anak di desa Rejosari adalah sebuah desa yang berlokasi di kecamatan Natar,  Kabupaten  Lampung  Selatan  juga terkena  dampaknya,  yang  mana  semua pembelajaran  di  sekolah  dialihkan pembelajaran dari rumah guna mencegah penularan covid 19.
Tentunya dimasa pembelajaran melalui rumah  atau  dalam  jaringan  (daring)  ini anak  hanya  mengerjakan  soal  yang diberikan  dari  guru  dengan  bimbingan orang  tua  masing-masing  (Komarudin  & Puspita,  2022),  sehingga  keterampilan siswa  kurang  berkembang  dengan  baik. Sehingga  dirasa  perlu  dilakukan  upaya peningkatan  keterampilan  siswa  melalui pelatihan  atau  pendampingan  dengan jumlah  peserta  yang  terbatas.  Salah satunya yaitu dengan pelatihan keterampilan  kerajinan  guna  untuk melihat kemampuan anak serta berupaya mengembangkan kreativitas yang ada diri anak-anak di desa Rejosari. Karena untuk kegiatan  di  desa  Rejosari  sendiri  belum ada  suatu  kegiatan  yang  dikhususkan untuk  mengembangkan  kretivitas  anak- anak.  Terutama  yang  memanfaatkan barang-barang  begas  sebagai  bahan kerajinan.  Dengan  adanya  program kegiatan pelatihan keterampilan kerajinan dari  barang-barang  bekas,  sehingga diharapkan  juga  dapat  meningkatkan kepedulian  terhadap  lingkungan,  selain itu  kegiatan  ini  juga  diharapkan  dapat mengembangkan    keterampilan  anak-
anak dalam hal kreativitas dan kepedulian terhadap lingkungannya.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah diatas, maka perlu untuk dilakukan upaya untuk mengembangkan ketrampilan anak anak  di  desa  rejosari  melalui  kreasi pembuatan kerajinan dari barang bekas

## METODE PELAKSANAAN
Metode yang digunakan penulis adalah sosialisasi  dan  pelatihan  keterampilan anak-anak  di  desa  rejosari.  Kegiatan diawali  dengan  mengidentifikasi  tingkat pengetahuan  dan  ketrampilan  peserta tentang keterampilan yang dimilikinyamelalui  tanya  jawab  dengan peserta.  Selanjutnya,  peserta  diberikan sosialisasi  tentang  keterampilan  dari pemanfaatan  barang  bekas.  Tempat penelitian  berada  di  desa  Rejosari kecamatan  Natar,  Kabupaten  Lampung Selatan, dengan subjek penelitian ini anak- anak desa rejosari, dengan usia sekitar 7- 12  tahun,  dan  kegiatan  dilakukan  pada tanggal  22-  juli  2020,  waktu  08.00-10.00 dan 10.00-12.00 durasi kegiatan 120 menit. Adapun  alat  dan  bahan  yang  seperti gunting, cutter/alat potong kertas, double tip, solasi, lem, penggaris, botol kemasan bekas airmineral, kardus, tali rapiah, kain flannel,  kaleng  bekas,  dan  sebagainya. Langkah  pelatihan  dilaksanakan  dengan metode experiential  learning (Haenilah  et al., 2023; Yunita & Hayati, 2023) .
Gambar  1 .  Langkah  metode experiential learning.
Pada  tahap concrete  experience ,  siswa diberikan  stimulus  yang  mendorong mereka  melakukan  sebuah  aktivitas, dimana siswa diberi pengetahuan tentang manfaat  penggunan  daur  ulang  barang- barang bekas dijadikan sebuah kerajinan. Pada  tahap reflective  observation ,  siswa merefleksikan  pengalamannya  dalam menentukan  jenis  dan  karya  kerajinan yang akan di buat dengan melihat alat dan bahan-bahan  yang  ada.  Tahap Abstract Conceptualization , setelah melakukan observasi  dan  refleksi,  maka  pada  tahap pembentukan konsep abstrak siswa mulai mencari  alasan,  hubungan  timbal  balik dari  pengalaman  yang  dimiliki  dengan bahan-bahan  yang  ada,  termasuk  cara pembuatan  karya  tersebut,  sehingga  bisa menjadi  karya  kerajinan  yang  menarik. Tahap Active  experimentation ,  siswa  mulai membuat  karya  kerajinan  berdasarkan pengalaman  yang  dimiliki  sebelumnya sehingga  menjadi  karya  kerajinan  yang baru.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelatihan keterampilan dengan membuat  kerajinan  ini  dilakukan  untuk
Concrete Experience Abstract Conceptualization Reflective Observation Active experimentatio n
mengedukasi
peserta dan mengembangkan  kreativitas  serta  bakat yang ada didiri anak-anak. dan sosialisasi meliputi  informasi  pentingnya  berkarya untuk  membuat  sebuah  kerajinan,  serta bagaimana  cara  mengembangkan  bakat, dan cara membuat kerajinan dengan kain percah,  fanel  dan  memanfaatkan  barang bekas yang ada disekitar lingkungan.
Sebelum dilaksanakan program kegiatan  pelatihan  keterampilan,  anak- anak  di  desa  rejosari  belum  pernah mengikuti agenda kegiatan ini sebelumnya.  Dan  anak-anak  takjub ternyata  barang  bekas  yang  biasa  nya
langsung  dibakar  ternyata  bias  dibuat beragam bentuk kerajinan.
Pelatihan dilaksanakan dengan metode experiential  learning ,  yaitu  melibatkan peserta  di  setiap  sesi  pelatihan  sehingga peserta  belajar  dan  mengalami  secara langsung (Handayani et al., 2020; Sardi & Pulungan,  2019;  Werdani  et  al.,  2020). Demonstrasi  dan  praktek  langsung merupakan  metode  pelatihan  yang digunakan. Kegiatan pelatihan ini laksanakan dalam beberapa sesi, yaitu:
Sesi pertama , yakni pengenalan bahan- bahan  yang  akan  dijadikan  keterampilan kerajinan ini.

## Gambar 1. Alat dan Bahan Kerajinan
Sesi  kedua ,  yakni  memberikan pengeahuan kepada anak – anak seputar  manfaat  penggunan  daur ulang  barang-barang  bekas  dijadikan
sebuah  kerajinan,  wawancara  dan Tanya  jawab  mengenai  bahan-bahan kerajinn yang akan dibuat.
Gambar 2. Demonstrasi Kerajinan
Banyak  anak  bertanya  kardus  bisa dibuat sebagai apa saja, anak membuat kerajinan  ini  sangat  senang  dan  akan mempraktekan  nya  kembali  dirumah masing-masing,  bahkan  ada  beberapa anak yang inisiatif untuk membuatnya
dan  dijual,  dikegiatan  ini  anak  yang sebelumnya  ada  beberapa  yang  tidak tertarik
namun ketika dia mempraktekannya  secara  langsung, dia menjadi suka untuk membuatnya.
Gambar 3. Proses pemotongan bahan
Gambar 4. Proses Pewarnaan bahan
Gambar 5. Proses Penyatuan bahan dan pengeringan produk
Sesi ketiga , yakni peneliti mengarahkan bagaimana cara pengolaan bahan-bahan akan dijadikaan  kerajinan,  dari  memotong bahan-bahan, mengelem,
dan mengecat. Setelah penyampaian traning  selesai,  dan  anak – anak dipersilahkan  untuk  mulai  bersama teman-temannya  mempraktekkannya masing-masing.
Hasil  dari  kegiatan  membuat kerajinan ini yakni: anak-anak membuat  kotak  pensil  dari  bahan
kardus  dan  botol,  membuat  rak  laci dari kardus, membuat bingkai foto dari kardus, membuat bros danri kain fanel dan  perca,  membuat  kotak  tisu  dari kardus dan fanel.
Dan  Keunggulan  dari  kegitaan  ini yakni:  anak  mampu  mengeksplorasi ide, imajinasi mereka dalam mengasah, kreativitas serta ketrampilan seni yang mereka  miliki  di  potensi  diri  masing- masing,  walaupun  perkembangan setiap  anak  berbeda-beda.  Dengan adanya  program  kegiatan  ini  menjadi
kreatif  dalam  memanfaatkan  bahan- bahan  yang  ada  disekitar  untuk dijadikan  sebuah  kerajinan.  Adapun kesulitan yang dialami selama kegiatan ini  berlangsung  yakni,  masih  kurang
nya anak dalam memotivasi diri serta kesadaran  untuk  berkarya  membuat kerajinan  dengan  bahan  yang  ad dilingkungan sekitar.
Gambar 4. Hasil Kerajinan
Dengan diadakannya kegiatan pelatihan  pada  anak-anak  desa
Rejosari, anak-anak sangat senang dan antusias,  dengan  adanya  kegiatan membuat kerajinan, membuka wawasan,  minat,  dan  bakat  pada  diri anak-anak. Dan dari pihak desa mulai akan  mengadakan  traning  untuk mengembangkan potensi anak-anak di desa  rejosari,  karna  mereka  generasi calon dan penerus yang akan membuat desa menjadi maju dan berpotensi.

## KESIMPULAN
Keterampilan seseorang jika dilatih, maka akan menjadi berkembang, karna setiap manusia memiliki ide, imajinasi serta  minat  dan  bakat  yang  berbeda, untuk melatih keterampilan anak-anak
tidak  sulit  untuk  mencari  bahan  yang akan  digunakan,  karna  dilingkungan kita  banyak  sumber  yang  dapat dijadikan  kerajinan  selain  dari  barang bekas tersebut. Dan Setelah dilaksanakannya kegiatan pelatihan ini anak  menjadi  tau  akan  pemanfaatan barang-bekas  yang  ada  disekitar lingkungan.  Dan  anak – anak  dapat berkreasi  membuat  kotak  dan  rak pensil, brosh, bingkai foto, pot bunga, dan  APE  dari  kardus.  Dengan diadakannya kegiatan pelatihan keterampilan  ini  dapat  membantu program  desa  yang  membina  anak- anak desa agar menjadi generasi yang berkarya. Dampak diadakannya kegiatan  pelatihan  ini  anak-anak menjadi antusias terhadap pemanfaatan  barang-barang  bekas
yang  dapat  menjadi  pencemaran lingkungan  jika  tidak  dimanfaatkan. Dan anak-anak di desa rejosari menjadi aktif,  terampil,  kreatif  dan  peduli terhadap lingkungan.
Berdasarkan atas uraian tersebut  di atas  maka  untuk  perkembangan keterampilan  anak  di  desa  Rejosari, penulis memiliki beberapa saran yang diajukan  sebagai  rekomendasi  yaitu: anak-anak usia SD di desa
membutuhkan  adanya  kegiatan  yang dikhususkan  untuk  adanya training serta kegiatan membuat kerajinan yang dapat  menstimulasi  kreativitas  dan keterampilan yang ada pada potensi di diri  anak.  Dan  perlunya  support  dari masyarakat  agar  anak-anak  giat mengkuti kegiatan-kegiatan yang dapat  membangun  kreatifitas  pada anak dan arahan bimbingan dari orang tua ketika anak akan membuat sebuah ketrampilan  sesuai  imajinasi  mereka yang diinginkannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdi, M. N. (2020). Krisis Ekonomi Global dari  Dampak  Penyebaran  Virus Corona  (Covid-19). AkMen  Jurnal Ilmiah , 17 (1), 90 – 98.
Al  Hakim,  R.  R.  (2021).  Pencegahan penularan Covid-19 berbasis aplikasi Android sebagai implementasi kegiatan KKN tematik  Covid-19  di  Sokanegara Purwokerto Banyumas. Community
Engagement  and  Emergence  Journal (CEEJ) , 2 (1), 7 – 13.
Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D.  (2020).  Motivasi  Belajar  Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa  Pandemi  Covid-19. IQ  (Ilmu Al- Qur’an):  Jurnal  Pendidikan  Islam , 3 (01), 123 – 140.
Dewi,  W.  A.  F.  (2020).  Dampak  Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran  daring  di  Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan , 2 (1), 55 – 61.
Fauziyah,  N.  (2020).  Dampak  Covid-19 Terhadap Efektivitas Pembelajaran Daring  Pendidikan  Islam. Al- Mau’izhoh , 2 (2).
Haenilah, E. Y., Drupadi, R., & Syafrudin,
U.  (2023).  Pelatihan  Merancang Desain Pembelajaran
Daring Berbasis Experiental Learning Bagi Guru  Paud  Di  Bandar  Lampung. Jurnal  Pengabdian  Pada  Masyarakat , 8 (1), 258 – 264.
Hamdani,  A.  R.,  &  Priatna,  A.  (2020).
Efektifitas Implementasi Pembelajaran Daring (Full Online) Dimasa  Pandemi  Covid-19  Pada Jenjang Sekolah Dasar Di Kabupaten Subang. Didaktik: Jurnal
Ilmiah PGSD STKIP Subang , 6 (1), 1 – 9.
Handayani, S., Ghofur, A., & Fadhillah, D.
N. (2020). Pelatihan Dan Pendampingan Dalam Pengabdian Dan  Pendampingan  Pemasaran Produk  Hasil  Homemade  Dengan Media  Sosial  Di  Desa  Deketagung Kecamatan Sugio Kabupaten Lamongan. Jurnal  Karya  Abdi Masyarakat , 4 (2), 299 – 304.
Hanoatubun, S. (2020). Dampak Covid – 19 terhadap  Prekonomian  Indonesia. EduPsyCouns:  Journal  of  Education, Psychology and Counseling , 2 (1), 146 – 153.
Harahap,  S.  R.  (2020).  Proses  Interaksi Sosial  Di  Tengah  Pandemi  Virus Covid  19. AL-HIKMAH:  Media Dakwah,  Komunikasi,  Sosial  Dan Budaya , 11 (1), 45 – 53.
Ilpaj, S. M., & Nurwati, N. (2020). Analisis Pengaruh Tingkat Kematian Akibat Covid-19  Terhadap  Kesehatan Mental  Masyarakat  di  Indonesia. Focus:  Jurnal  Pekerjaan  Sosial , 3 (1),
16 – 28. Jaji,  J.  (2020).  Pengaruh  Pendidikan Kesehatan Dengan Media Leafletterhadap Pengetahuan Warga Dalam Pencegahan Penularan  Covid  19. Proceeding Seminar  Nasional  Keperawatan , 6 (1),
135 – 140. Komarudin,  K.,  &  Puspita,  L.  (2022). Optimalisasi Video Edukasi: Upaya Meningkatkan Kesadaran Masyarakat  Dalam  Mematuhi Protokol  Kesehatan  Di  Era  New Normal. Kaibon  Abhinaya:  Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4 (1), 18 – 25.
Kusumadewi,  R.  F.,  Yustiana,  S.,  & Nasihah, K. (2020). Menumbuhkan Kemandirian Siswa Selama Pembelajaran Daring Sebagai Dampak  Covid-19  Di  Sd. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) , 1 (1).
Mahardhani,  A.  J.,  &  KP,  M.  (2020). Menjadi  Warga  Negara  yang  Baik pada  Masa  Pandemi  Covid-19:
Persprektif  Kenormalan  Baru. JPK (Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan) , 5 (2), 65 – 76.
Marzuki,  I.,  Bachtiar,  E.,  Zuhriyatun,  F., Purba,  A.  M.  V.,  Kurniasih,  H., Purba,  D.  H.,  Chamidah,  D., Jamaludin, J., Purba, B., & Puspita, R.  (2021). COVID-19:  Seribu  Satu Wajah . Yayasan Kita Menulis.
Muhyiddin,  M.,  &  Nugroho,  H.  (2020). Edisi  Khusus  tentang  Covid-19, New  Normal,  dan  Perencanaan Pembangunan. Jurnal  Perencanaan Pembangunan: The Indonesian Journal of Development Planning , 4 (2).
Nicolas,  D.  G.  (2021).  Diskursus  Problem dan  Solusi  dalam  Penanganan Administrasi  Pendidikan  Kristen Di Kehidupan New Normal. Jurnal Syntax Transformation , 2 (1), 41 – 53.
Nurhayati,  E.  (2020).  Meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring melalui media game  edukasi  quiziz  pada  masa pencegahan  penyebaran  covid-19.
Jurnal Paedagogy , 7 (3), 145 – 150.
Prayitno, S. A., Pribadi, H. P., & Ifadah, R.
A.  (2020).  Peran  Serta  Dalam Melaksanakan Protokol
Pencegahan  Penyebaran  Corona Virus  Disease  (Covid-19)  Pada Masyarakat. DedikasiMU (Journal of Community Service) , 2 (3), 504 – 510.
Sardi,  J.,  &  Pulungan,  A.  B.  (2019). Pelatihan  reparasi  dan  perawatan alat  listrik  rumah  tangga  untuk pemuda  pesisir. JPPM  (Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat) , 3 (1), 1 – 4.
Sari, W., Rifki, A. M., & Karmila, M. (2020). Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Darurat Covid 19 .
Shadiqi, M. A., Hariati, R., Hasan, K. F. A., I’anah,  N.,  &  Al  Istiqomah,  W.
(2020). Panic buying pada pandemi
COVID-19:  Telaah  literatur  dari perspektif psikologi. Jurnal Psikologi Sosial .
Siahaan,  M.  (2020).  Dampak  Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. Dampak Pandemi Covid-
19 Terhadap Dunia Pendidikan , 20 (2).
Simatupang,  N.  I.,  Sitohang,  S.  R.  I., Situmorang, A. P., & Simatupang, I. M.  (2020).  Efektivitas  pelaksanaan pengajaran  online  pada  masa pandemi  covid-19  dengan  metode survey  sederhana. Jurnal  Dinamika Pendidikan , 13 (2), 197 – 203.
Utami,  R.  A.,  Mose,  R.  E.,  &  Martini,  M. (2020).  Pengetahuan,  Sikap  dan Keterampilan  Masyarakat  dalam Pencegahan  COVID-19  di  DKI Jakarta. Jurnal  Kesehatan  Holistic , 4 (2), 68 – 77.
Werdani, R. E., Kurniawati, N. I., Sukoco, J.
B.,  Windriya,  A.,  &  Iskandar,  D. (2020). Pelatihan Pemasaran
Produk  Homemade Melalui  Sosial Media. JPPM  (Jurnal  Pengabdian
Dan Pemberdayaan Masyarakat) , 4 (1),
1 – 5.
Wijaya,  I.  M.  H.  (2020).  Perlindungan
Keselamatan Pecalang Dalam Mengantisipasi  Covid-19  Di  Bali. Prosiding Webinar Nasional Universitas  Mahasaraswati  Denpasar 2020 , 31 – 41.
Yunita,  A.  R.,  &  Hayati,  N.  (2023).
Pelatihan Pengelolaan Emosi Dengan Metode Experiental Learning  Bagi  Ibu. KHIDMAH: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (1), 1 – 10.