## Aktivitas Peserta Didik Kelas XI SMK Menggunakan Website Pembelajaran Terintegrasi Dengan Video Berbasis Youtube
Comparative Study of Materials and Solvents on Pectin from Passion Fruit Peel
Susalti Nur Arsyad 1* , A. Rizal 1 , Marina Pebrial 1 , Ahmad Swandi 2
* Email: nur.arsyad@universitasbosowa.ac.id
1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Sastra, Universitas Bosowa
2 Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Sastra, Universitas Bosowa Diterima: 15 Oktober 2023 / Disetujui: 30 Desember 2023

## ABSTRAK
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui    bagaimana  aktivitas  siswa  SMK  dalam pembelajaran  yang  menggunakan  website  pembelajaran  yang  terintegrasi  dengan  video  berbasis Youtube.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  deskriptif  kuantitatif,  dengan  sampel 16 siswa kelas XI SMK di salah satu sekolah di Kabupaten Halmahera Barat. Data diperoleh dengan melakukan  observasi  dan  wawancara  yang  mendalam.  Adapun  hasil  dari  penelitian  ini,  dapat diperoleh bahwa aktivitas belajar siswa menggunakan website pembelajaran yang terintegrasi dengan youtube berada pada kategori baik.
Kata Kunci: Aktivitas Peserta Didik, Website Pembelajaran, Video Berbasis Youtube

## ABSTRACT
The aim of this research is to find out how vocational school students' activities are in learning using learning websites  that are integrated  with YouTube-based videos. The method used in this research was  quantitative  descriptive,  with  a  sample  of  16  class  XI  vocational  school  students  in  one  of  the schools  in  West  Halmahera  Regency.  Data  was  obtained  by  conducting  in-depth  observations  and interviews.  As  for  the  results  of  this  research,  it  can  be  obtained  that  students'  learning  activities using learning websites integrated with YouTube are in the good category .
Keywords : Aktivitas Peserta Didik, Website Pembelajaran, Video Berbasis Youtube
This work is licensed under Creative Commons Attribution License 4.0 CC-BY International license

## A. PENDAHULUAN
Dalam  dunia  pendidikan  salah  satu hal  yang  paling  diperhatikan  adalah aktivitas  dari  peserta  didik.  Aktivitas merupakan  kegiatan  atau  keaktifan  yang dilakukan  di  setiap  kegiatan.  Sedangkan aktivitas peserta didik adalah kegiatan atau keaktifan  yang  dilakukan  didalam  kelas selama  proses  pembelajaran  sehingga menghasilkan  sebuah  perilaku  yang  dapat
memengaruhi  hasil  dari  peserta  didik  itu sendiri.  Keaktifan  peserta  didik  didalam kelas selama proses pembelajaran sangatlah penting  karena  itu  merupakan  salah  satu penentu keberhasilan dari proses pembelajaran  itu  sendiri.  Dengan  adanya keaktifan  peserta  didik  ini,  mereka  diajak untuk ikut serta dalam proses pembelajaran yang  melibatkan  fisik  maupun  mental mereka.  keaktifan  mereka  juga  menuntut
agar  ada  interaksi  antara  guru  dengan peserta  didik,  peserta  didik  dengan  peserta didik,  dan  peserta  didik  dengan  media pembelajaran.
Selama proses pembelajaran berlangsung,  guru  tidak  hanya  berperan sebagai  sumber  informasi  dalam  belajar tapi  juga  sebagai  fasilitator  dan  metivator sehingga  peserta  didik  lebih  bisa  aktif belajar  dan  juga  memiliki  motivasi  untuk melakukan  proses  pembelajaran.  Hal  yang dapat  membantu  guru  sebagai  sumber informasi  dalam  proses  pembelajaran adalah  penggunaan  media  internet.  Karena dari internet kita dapat menemukan banyak sumber pembelajaran yang dapat membangun  dan  juga  membantu  peserta didik lebih giat untuk belajar.
Di era globalisasi saat ini, penggunaan  internet  sangat  mempengaruhi aktivitas  belajaran  siswa  di  kelas.  Saat  ini kebanyakan peserta didik mencari berbagai informasi  dari  internet  begitu  juga  dengan materi  pelajaran.  Karena  keterbatasan sumber belajar di sekolah membuat peserta didik lebih memilih mencari materi melalui internet.  Internet  merupakan  jaringan komunikasi  yang  digunakan  oleh  setiap orang  di  seluruh  dunia  untuk  saling berkomunikasi melalui  telepon  atau  satelit. Sibero (2011), Interntet atau yang merupakan kependekan dari Inter-
connceted  Network  merupakan  sebuah jaringan  computer  yang  menghubungkan antar  computer  secara  global.  Lebih  lanjut dijelaskan  pula  bahwa  internet  dapat  juga disebut  sebagai  jaringan  alam,  yaitu  suatu jaringan  yang  sangat  luas.  Sehingga dibutuhkan  media  pembelajaran  berbasis online  yang  lebih  mudah  di  akses  oleh peserta  didik  dalam  mencari  materi. Menurut  Syaiful  Rahman  dkk  (2014), media  pembelajaran  adalah  media  yang dirancang secara khusus untuk merangsang pikiran,  perasaan,  perhatian,  dan  kemauan peserta  didik  sehingga  terjadinya  proses pembelajaran.
Di era zaman globalisasi dan pemanfaatan  teknologi  serbaguna  saat sekarang  ini,  sangat  dibutuhkan  sumber daya  manusia  yang  memadai  untuk mengelola,  mempraktekkan,  dan  menerima penggunaan  teknologi  yang  dimaksud. Dalam  dunia  Pendidikan,  salah  satu pemanfaatan teknologi adalah media pembelajaran.  Dalam  penggunaan  dan pengaplikasian media pembelajaran dibutuhkan  keterampilan  dan  pengetahuan baik  itu  seorang  guru,  yang  merupakan pengajar  pelaksana  media  pembelajaran, maupun  sebagai  siswa yang  adalah penerima  dan  juga  pengguna  media pembelajaran  tersebut.  Ekayani  (2017), dengan  kemajuan  IPTEK  akan  dapat
memengaruhi  pola  pikir  pendidik  dalam memfasilitasi  kebutuhan  belajar  siswanya salah  satunya  dalam  penggunaan  media pembelajaran.
Seperti  yang  kita  ketahui,  pada perkembangan zaman sekarang ini kebanyakan generasi penerus telah mengikuti  zaman  yang  dapat  dilihat  dari penggunaan media seperti Facebook, Instagram,  Twitter  dan  lain  sebagainya. Dan  Sebagian  besar  pengguna  media tersebut  dari  siswa-siswi  SD,  SMP  dan SMA.  Namun,  kebanyakan  dari  mereka menggunakan  media  tersebut  tidak  sesuai dengan yang diharapkan. Contohnya penggunaan Facebook yang hanya digunakan sebagai media untuk memamerkan  apa  yang  dimiliki,  saling menyindir  tanpa  tau  apa  sebab  akibat  dari hal  yang  dilakukan,  dan  juga  digunakan sebagai  media  untuk  menipu.  Internet  juga lebih  banyak  digunakan  untuk  hiburan dibandingkan untuk pembelajaran.
Oleh  sebab  itu,  untuk  membimbing peserta  didik  agar  dapat  menggunakan media  dengan  baik  dalam  pembelajaran maka  perlu  diterapkan  sebuah  media pembelajaran  yang  mudah  diterima  dan diaplikasikan  peserta  didik  yaitu  website pembelajaran.  Website  pembelajaran  ini merupakan  sarana  pembelajaran  online dalam  bentuk  link  atau  domain  internet
yang  menggunakan  protokol  komunikasi internet  yang  melindungi  integritas  dan kerahasiaan data pengguna. Website pembelajaran ini, bermanfaat untuk memudahkan peserta didik dalam mengakses bahan ajar atau materi pelajaran dan  juga  memudahkan  mengajar  dalam konsultasi,  penugasan,  latihan  dan  ujian melalui  internet.  Selain  dari  manfaat terdapat  juga  kendala  dalam  penggunaan website pembelajaran ini.
Menurut  Novialdi  dkk  (2020),  media pembelajaran  berbasis  website  mampu memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep siswa yang praktis dan menyenangkan.  Salah  satu  kendala  yang sering  ditemukan  adalah  kurangnya  sinyal internet  sehingga  memperlambat  pengguna dalam  mengakses  media  pembelajaran  ini. Dalam  pengaplikasian  media  website pembelajaran  ini,  agar  dapat  lebih  menarik diakses oleh peserta didik, maka dilakukan proses  integrasi  dalam  bentuk  video Youtube  sehingga  mempermudah  peserta didik  mengakses  materi  pembelajaran. Integrasi video Youtube merupakan pembauran dari website pembelajaran yang membentuk  satu  kesatuan  yang  dapat diakses  peserta  didik  dengan  cara  mencari judul  materi  pembelajaran  pada  website dan  aplikasi  Youtube.  Integrasi  video youtube  didasari  oleh  kecenderungan
peserta  didik  untuk  mencari  jalan  yang mudah atau cara sederahana dalam mencari semua materi pembelajaran. Karena seperti yang kita ketahui yang paling diminati anak muda  dan  masyarakat  pada  umumnya adalah aplikasi Youtube. Menurut
Muthmainnah (2020), dalam konteks pembelajaran,  yotube  dapat  dimanfaatkan sebagai  salah  satu  media  ajar  agar pembelajaran  berlangsung  menarik  dan tidak monoton.
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah untuk  mengetahui    bagaimana  aktivitas siswa  SMK  dalam  pembelajaran  yang menggunakan  website  pembelajaran  yang terintegrasi dengan video berbasis Youtube.

## B. METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini metode penelitian  yang  digunakan  adalah  metode kualitatif,  dengan  pendekatan  deskriptif. Sampel dalam penelitian ini yaitu 16 orang siswa  kelas  XI  SMK  dengan  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  observasi dan wawancara.
Observasi merupakan Teknik pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan cara  pengamatan  yang  bertujuan  untuk mengetahui  keadaaan  sebenarnya  yang terjadi  pada  tempat  penelitian.  Sedangkan wawancara merupakan teknik yang dilakukan  dengan  cara  tanya-jawab  secara lisan  guna  memperoleh  informasi  yang  di
inginkan  oleh  peneliti.  Setelah  informasi didapatkan  dari  hasil  wawancara  tersebut, selanjutnya dinyatakan dalam bentuk tulisan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  pembelajaran  ini,  digunakan website  pembelajaran  yang  terintegrasi dengan  video  pembelajaran.  Aktivitas merupakan  kegiatan  yang  dilakukan  oleh peserta didik agar dapat mengubah pengetahuan  yang  dari  tidak  tau  menjadi tau. Aktivitas dalam proses belajar mengajar sangatlah dibutuhkan oleh peserta didik  dan  guru  untuk  keberlangsungan proses  belajar  mengajar  itu  sendiri. Aktivitas  atau  kegiatan  peserta  didik seringkali  berlangsung  di  sekolah,  dan tentunya gurulah yang mengontrol aktivitas tersebut.  Dalam  kegiatan  pembelajaran aktivitas  peserta  didiklah  yang  sangat diperlukan  untuk  memfungsikan  proses pembelajaran.
Kinerja peserta didik sangat tergantung  pada  lingkungan  belajar.  Jika lingkungan belajar tidak mendukung, maka otomatis  aktivitas  peserta  didik  juga  akan berpengaruh pada hasil belajarnya. Sebaliknya  jika  lingkungan  belajarnya sangat  kondusif  maka  hasil  belajar  peserta didik juga akan meningkat.
Seperti  yang  kita  ketahui  pada proses pembelajaran agar kegiatannya tidak
monoton maka diperlukan media pembelajaran yang dapat menarik perhatian peserta  didik.  Ada  banyak  media  yang dapat  digunakan  guru  dalam  melakukan proses  pembelajaran  seperti  penggunaan power  point,  media  internet  dan  lain sebagainya.  Dalam  penelitian  ini  peneliti mencoba  menerapkan  media  webstite pembelajaran  yang  di  integrasikan  dengan video berbasis Youtube.
a. Aktivitas  peserta  didik  menggunakan website  pembelajaran  terintegrasi Video Youtube Dalam  proses  pembelajaran  salah satu  hal  yang  diperlukan  adalah  keaktifan peserta  didik.  Baik  itu  keaktifan  dalam bertanya, menjawab, maupun menyampaikan  pendapat.  Dari  semua keaktifan  peserta  didik  tersebut  tidak  lepas dari bagaimana penerapan media pembelajaran  yang  ada  di  sekolah.  Dalam penggunaan website pembelajaran terintegrasi  dengan  video  Youtube,  peserta didik harus memiliki media untuk mengakses  website  tersebut.  Adapun  alat atau media teknologi yang dibisa digunakan  oleh  peserta  didik  adalah Smarphone,  laptop  dan  tablet/Ipad.  Akan tetapi,  saat  menggunakan  alat  tersebut perluh  bimbingan  atau  pengawasan  dari guru  agar  mereka  dapat  menggunakannya dengan  baik.  Salah  satu  cara  agar  peserta
didik tidak menyalagunakan media tersebut adalah  Ketika  mereka  tidak  melakukan proses pembelajaran, alangkah baiknya jika guru mengumpulkan alat teknologi tersebut. Selain media yang telah disebutkan  diatas,  hal  lain  yang  harus dipersiapkan  yaitu  jaringan.  Tujuan  dari disiapkannya media dan jaringan ialah agar peserta  didik  lebih  mudah  mengakses website pembelajaran tersebut.
Adapun  hasil  pengamatan  observasi yang  dilakukan  oleh  peneliti  dalam aktivitas peserta didik menggunakan website  pembelajaran  terintegrasi  dengan video youtube adalah:
1) Peserta didik memberikan salam untuk guru sudah baik dilihat dari setiap guru memasuki  ruang  kelas  ketua  kelas mengarahkan  teman  kelasnya  untuk memberikan salam kepada guru.
2) Peserta  didik  sudah  cukup  aktif  dalam memberikan  pertanyaan  saat  proses pembelajaran.
3) Saat proses pembelajaran menggunakan  website  pembelajaran, fokus  atau  perhatian  peserta  didik dalam  memperhatikan  materi  sudah sangat baik.
4) Peserta didik selama proses pembelajaran sudah aktif dalam menjawab pertanyaan yang diberikan.
5) Peserta  didik  sudah  cukup  tertib selama proses pembelajaran berlangsung. 6) Selama proses pembelajaran
berlangsung,  peserta  didik  memiliki antusiasme yang cukup baik. 7) Dalam proses
pembelajaran menggunakan  website  pembelajaran yang terintegrasi dengan video berbasis  youtube,  peneliti  menjelaskan tujuan  dari  pembelajaran  yang  akan dipelajari  di  website  tersebut.  Dapat dilihat  bahwa  peserta  didik  sudah menyimak  dengan  baik  tujuan  dari pembelajaran tersebut.
8) Dalam penggunaan website pembelajaran terintegrasi dengan video youtube,  dapat  dilihat  bahwa  peserta didik  bisa  mengamati  media  tersebut dengan sangat baik.
9) Dalam  pengerjaan  tugas  kelompok, semua  peserta  didik  sudah  mengambil bagian dalam pengerjaan tugas kelompok tersebut.
10) Di akhir pembelajaran, peserta didik di arahkan  untuk  membaca  kesimpulan materi  yang  ada  dalam  website pembelajaran tersebut.
Dari  hasil  penelitian  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  aktivitas  peserta  didik dalam  penggunaan  website  pembelajaran
terintegrasi dengan video berbasis Youtube, sudah  baik.
b. Keunggulan  dalam  menggunakan website  pembelajaran  terintegrasi dengan video youtube
Untuk  membangun  SDM  dalam dunia  Pendidikan  maka  mereka  di  tuntut untuk  mengikuti  kemajuan  zaman  yang semakin  canggih.  Adapun  cara  yang  dapat ditemouh untuk mengikuti kemajuan zaman  adalah  selalu  mengakses  informasi terbaru  melalui  internet.  Dengan  adanya media  internet  ini  maka  semua  sumber informasi  yang  dulunya  susah  untuk  di akses sekarang menjadi mudah.
Salah  satu  hal  yang  paling  unggul dari  penggunaan  internet  adalah  dimana kita  dapat  mengakses  semua  buku-buku yang  ada  di  perpustakaan  baik  di  dalam negeri  maupun  di  luar  negeri.  Dulunya semua peserta didik harus berjalan berkilo- kilo  meter  untuk  menemui  seorang  guru dengan  tujuan  untuk  mendiskusikan  tugas ataupun  materi  pelajaran.  Dengan  adanya internet  ini  semua  hal  di  atas  dapat dilakukan  di  rumah  dengan  cara  melalui chating ataupun lewat E-mail. Menurut RS Sasmita  (2020),  dengan  menggunakan internet  peserta  didik  semakin  banyak mendapatkan  informasi  dan  mendapatkan pengetahuan  maka,  prestasi  akan  semakin meningkat.
Kehadiran  teknologi  internet  ini memiliki  banyak  fungsi.  Salah  satu  fungsi dari  internet  ini  dalam  dunia  Pendidikan adalah  dengan  adanya  website  yang  dapat dijadikan  sebagai  media  pembelajaran untuk  peserta  didik.  Website  merupakan sebuah platform informasi yang disediakan menggunakan  internet  sehingga  bisa  di akses  oleh  seluruh  orang  yang  ingin menggunakan  website  selama  terkoneksi dengan jaringan internet. Hal menarik yang dapat  ditemukan  dalam  website  itu  sendiri adalah  tersedianya  fitur-fitur  seperti  teks, suara, gambar, dan animasi.
Dalam  penelitian  ini  keunggulan yang  dimiliki  oleh  website  pembelajaran yang digunakan oleh peneliti adalah adanya pengintegrasian  dengan  video  Youtube. Sehingga,  peserta  didik  akan  menjadi semangat  karena  disertai  dengan  video yang dimana seperti yang diketahui saat ini kebanyakan  generasi  muda  lebih  memilih menggunakan  Youtube  untuk  mencari video  pembelajaran  dibandingkan  dengan buku  pelajaran.  Oleh  karena  itu,  website pembelajaran  yang  terintegrasi  dengan video  youtube ini dibuat agar peserta didik lebih aktif dan lebih giat dalam melakukan proses pembelajaran di sekolah.
Adapun keunggulan lain dari website pembelajaran  ini  ialah  dapat  digunakan disemua alat komunikasi seperti
handphone,  laptop/komputer,  iPad  dan  lain sebagainya. Hal ini juga dapat memudahkan  peserta  didik  yang  tidak memiliki  laptop  atau  komputer  sehingga mereka dapat mengaksesnya di handphone. c. Problematika  dalam  menggunakan website  pembelajaran  terintegrasi dengan video youtube
Dalam penggunaan website pembelajaran  terintegrasi  dengan  video youtube,  tak  hanya  keunggulan  yang  dapat dirasakan  dari  penggunaan  media  tersebut. Namun,  ada  beberapa  kendala  yang ditemukan dalam penerapan website pembelajaran ini.
Seperti  yang  diketahui  daerah  yang ditempati  oleh  peneliti  merupakan  daerah yang  terpencil  dan  jaringan  yang  ada  di sana  kadang  mengalami  kemacetan  yang disebabkan  oleh  padamnya  listrik  karena cuaca  yang  buruk.  Berdasarkan  hasil wawancara  yang  dilakukan  ke  beberapa siswa  mengatakan  bahwa,  kendala  yang sering  dialami  selama  proses  pembelajaran dilakukan ketika  melibatkan internet, ialah terkadang  jaringan  internetnya  hilang karena  pemadaman  listrik  disebabkan  oleh cuaca buruk.
Menurut  Rudi  Haryadi  dan  Fitria Selviani  (2021),  terdapat  beberapa  faktor yang  menjadi  ketidaksiapan  peserta  didik maupun pendidik yaitu dalam
menggunakan platform pembelajaran daring,  sinyal  internet  yang  terbatas terutama  di  daerah  terpencil,  honor pendidik  yang  terbatas  untuk  menyiapkan kuota  internet  serta  sulitnya  membentuk karakter  kepribadian  peserta  didik  dan mengaplikasikan  media  pembelajaran  agar peserta didik dapat memahami materi yang disampaikan.
Adapun  kendala  lain  yang  didapati dalam penggunaan media website pembelajaran  ini  karena  sebagian  dari peserta didik belum memiliki alat komunikasi untuk dapat mengakses website pembelajaran  tersebut.  Hal  inilah  yang menjadi  kendala  dalam  menggunakan website pembelajaran tersebut. d. Fitur-fitur  yang    terdapat  dalam website  pembelajaran  terintegrasi dengan video berbasis youtube
Dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia (KBBI), fitur merupakan karakteristik  khusus  yang  terdapat  pada suatu alat (televisi, ponsel, dan sebagainya).  Adapun  fitur  yang  terdapat dalam  website  pembelajaran  ini  yang  akan di akses oleh peserta didik adalah:
1) Beranda
Beranda merupakan halaman utama di dalam  situs  web  yang  di  akses  oleh pengguna  pada  awal  masuk  ke  dalam  situs web  tersebut.  Dalam  website  pembelajaran
ini,  peserta  didik  akan  mendapatkan beranda  yang  didalamnya  terdapat  artikel yang  berhubungan  dengan  mata  pelejaran. Misalnya,  Sejarah  Indonesia  maka  artikel yang didapatkan merupakan sejarah-sejarah baik  itu  sejarah  Indonesia  maupun  sejarah dunia.
Dalam  beranda  website  pembelajaran  ini juga  peserta  didik  akan  melihat  tampilan yang  sudah  dirancang  dalam  website pembelajaran tersebut.
2) Materi
Dalam  website  pembelajaran  tersebut fitur kedua yang dapat di akses oleh peserta didik  adalah  materi.  Dalam  fitur  materi  ini peserta  didik  dapat  membaca  dan memutar video  tentang  materi  pelajaran  yang  di inginkan. Peserta didik juga dapat memilih materi per bab dari mata pelajaran yang ada di website pembelajaran tersebut.
3) Latihan Soal
Fitur  ketiga  yang  dapat  di  akses  oleh pengguna  pada  website  pembelajaran  ini adalah  Latihan  soal.  Fungsi  dari  Latihan soal  ini  adalah  untuk  membantu  peserta didik dalam mengerjakan soal. Latihan soal dalam website pembelajaran ini juga sudah disertai  dengan  video  penjelasan  yang dapat dilihat di youtube.
4) Pembahasan soal
Di bagian pembahasan soal ini, peserta didik  dapat  mengakses  pembahasan  dari
Latihan  soal  yang  sudah  dibahas  pada bagian  Latihan  soal  sebelumnya.  Seperti pada  fitur-fitur  sebelumnya,  di  bagian pembahasan  soal  ini  pengguna  juga  dapat mengakses  video  pembahasan  soal  pada youtube.
5) Unduhan
Pada  bagian  unduhan,  pengguna akan  menemukan  referensi-referensi  dari mata  pelajaran  yang  ada  dalam  website pembelajaran  tersebut.  Di  bagian  unduhan ini  referensi  yang  ada  berbentuk  link sehingga  memudahkan  pengguna  untuk melihat  referensi  yang  ada  pada  website tersebut.
6) Tim Penyusun
Di  bagian  tim  penyusun  pengguna akan menemukan nama-nama tim penyusun dari website tersebut.
Di  era  globalisasi  yang  semakin canggih,  penggunaan  media  sosial  juga semakin  dibutuhkan  dalam  kehidupan sehari-hari.  Dengan  adanya  media  sosial ini,  masyarakat  dapat  melakukan  berbagai hal  seperti  belanja  online,  bersosialisasi bahkan dapat melakukan proses pembelajaran  secara  online.  Dalam  dunia Pendidikan  penggunaan  media  internet sudah  di  anggap  sebagai  hal  yang  tidak lazim  oleh  setiap  orang.  Karena  dengan adanya  penggunaan  internet  ini  maka memudahkan kita dalam mencari informasi
mengenai  hal-hal  yang  ingin  kita  ketahui khususnya untuk mencari materi pelajaran.
Kekayaan  informasi  yang  ada  di internet saat ini telah mencapai harapan dan dan  bahkan  imajinasi  para  penemu  dari sistem  internet  tersebut.  Karena  dengan adanya  internet  maka  dapat  membantu seseorang  untuk  mengerjakan  sebuah tugasnya  tanpa  mengeluarkan  biaya  yang banyak.  Selain  itu,  internet  juga  dapat membantu  peserta  didik  untuk  mengasah kemampuan  belajarnya  agar  lebih  terlatih tanpa  harus  membayar  biaya  les  yang mahal.
Semakin  pesat  penggunaan  internet untuk menemukan informasi maka semakin meningkat  pula  manfaat  dari  internet  itu sendiri.  Di  dunia  Pendidikan,  internet sangatlah bermanfaat jika digunakan dengan  baik.  Karena  dengan  adanya penggunaan  internet  ini  maka  semakin memudahkan  peserta  didik  dalam  mencari sumber-sumber informasi mengenai pelajaran. Internet juga dapat menjadi buku bagi peserta didik.
Saat  sekarang  ini  banyak  dari sekolah-sekolah yang memanfaatkan internet  sebagai  media  dalam  proses pembelajaran  untuk  meningkatkan  mutu Pendidikan.  Tak  bisa  dipungkiri  bahwa beberapa  sekolah  yang  ada  di  Indonesia sudah menerapkan website guna
memudahkan  khalayak  untuk  mengakses informasi  yang  ada  di  sekolah  yang bersangkutan. Sehingga tidak bisa disangkal  bahwa  penggunaan  teknologi internet  sudah  sangat  dibutuhkan  dalam dunia Pendidikan saat ini.
Namun tidak sedikit dari penggunaan media  sosial  ini  memiliki  dampak  negatif bagi  para  peserta  didik.  Ada  beberapa  hal yang dapat membuat peserta didik menyalahgunakan internet tersebut. Misalnya, melakukan penipuan di penjualan  online,  menonton  video-video pornografi  dan  lain  sebagainya.    Sehingga kita  harus  memiliki  keimanan  serta moralitas  yang  baik  untuk  menyaring informasi yang kita peroleh.
Untuk meminimalisir dampak negatif dari media sosial tersebut bagi peserta didik maka  dirancanglah  sebuah  website  yang didalamnya hanya terdapat materi pembelajaran dan video pembelajaran yang langsung terintegrasi dengan Youtube.

## D. KESIMPULAN DAN SARAN
Dari pembahasan diatas, dapat disimpulkan  bahwa  dalam  penggunaan website  pembelajaran  yang  terintegrasi dengan  video  berbasis  youtube  kita  dapat melihat  keaktifan  siswa  yang  sangat antusias  dalam  mengikuti  pembelajaran menggunakan media tersebut. Dapat dilihat dari  hasil  observasi  yang  dilakukan
dilapangan bahwa keaktifan dalam bertanya,  menjawab  pertanyaan  dan  keikut sertaan dalam mengerjakan tugas kelompok mereka  sangat  antusias.  Di  media  website pembelajaran  ini  terdapat  beberapa  fitur yang  dapat  di  akses  oleh  pengguna  atau peserta didik selama menggunakan website pembelajaran  tersebut.  Namun,  dalam penggunaan  media  website  pembelajaran ini masih memiliki kendala di pengaksesan internet  yang  dimana  masih  sering  terjadi kemacetan jaringan internet karena kurangnya  alat  untuk  mengakses  internet dan  juga  masih  banyak  peserta  didik  yang tidak  memiliki  alat  komunikasi  untuk mengakses internet.

## DAFTAR PUSTAKA
Syaful  Rahman,  Wahid  Munawar,  &  Ega  T. Berman.  (2014).  Pemanfaatan  Media Berbasis Website pada Proses
Pembelajaran  Produktif  di  SMK  : Journal  of  Mechanical  Engineering Education.
Ni  Luh  Putu  Ekayani.  (2017).  Pentingnya
Penggunaan  Media  Pembelajaran  Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa.
Novialdi, Zubaidah Amir MZ, & Musa Thahir.
(2020). Pengembangan Media
Pembelajaran  Berbasis  Website  untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep Siswa SMK  Negeri  5  Pekanbaru  :  Journal  for
Teachers and Learning.
Mutmainnah Arham. (2020). Efektivitas Penggunaan  Youtube  Sebagai  Media Pembelajaran: Artikel Academi Edu.
Rosalina  Damayanti  Pasaribu.  (2022).  Analisis Model Pembelajaran Berbasis E- Learning  Berbantuan  Media  Youtube Pada  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia Kelas XII SMK Swasta Marisi Medan.
Rimba  Sastra  Sasmita.  (2020).  Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar. ; Jurnal Pendidikan  dan  Konseling.  Reseach  & Learning in Primary Education.
Rudi  Haryadi  dan  Fitria  Selviani.  (2021).
Problematika  Pembelajaran  Daring  di Masa  Pandemi  Covid-19:  Academy  of Education Journal..