## STUDI FENOMENOLOGIS KEBERSYUKURAN PADA MAHASISWA PERGURUAN TINGGI SWASTA YANG KULIAH SAMBIL BEKERJA

## PHENOMENOLOGICAL STUDY OF GRATITUDE IN PRIVATE UNIVERSITY STUDENTS WHO STUDY WHILE WORKING
Ahmad Hidayat 1 , Rahmad Muliadi 2 1,2 Fakultas Psikologi Universitas Islam Riau, Jl. Kaharuddin Nst No.113, Simpang Tiga, Kec. Bukit Raya, Kota Pekanbaru, Riau 28284, Indonesia e-mail : ahmadhidayat@psy.uir.ac.id

## ABSTRACT
This  study  aims  to  explore  the  phenomenon  of  gratitude  in  private  university  students  who  study  while working. The qualitative approach used in this study is a phenomenological model. Participants consisted of 4 students studying while working part time and odd jobs. These students expressed their motivation to study while  working  because  of  economic  demands,  looking  for  experience,  to  fill  their  free  time  and  ease  the burden on their parents in tuition fees. Participants in this study experienced various obstacles in carrying out  activities  between  college  and  work  so  that  the  coping  responses  or  lifestyle  carried  out  by  college students  while  working  were:  a)  choosing  a  priority  scale,  b)  dividing  study  and  work  time,  c) communicating effectively, d ) build friendships, e) maintain health and f) have feelings of shame if they are not  able  to  meet  the  standards  that  have  been  set.  Studying  while  working  turns  out  to  lead  to  positive emotions of gratitude which is a source of strength for them, which can be explained as a result of this study as follows: a) accepting gifts (students get dispensation from the workplace, lecturers, and fellow students), b)  realizing  the  value  of  gifts  (students  feel  proud  because  they  are  more  economically  independent  and ashamed to trouble their parents, c) respect the intention of the giver (trying to finish college and trying to get  a  bachelor's  degree  on  time  as  a  form  of  gratitude  to  Allah  for  all  the  life  experiences  lived  and appreciating the gifts of the people around him both materially and immaterial). In addition, these students can  feel  the  benefits  of  gratitude,  including  avoiding  feelings  of  envy,  hate,  anger  or  greed  and  feeling happiness through this gratitude experience.
Keywords : Gratitude, Students studying while working, Coping Response

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  fenomena  kebersyukuran  pada  mahasiswa  perguruan  tinggi swasta yang kuliah sambil bekerja. Pendekatan kualitatif yang digunakan dalam penelitian ini adalah model fenomenologis.  Partisipan  terdiri  dari  4  orang  mahasiswa  yang  berkuliah  sambil  bekerja part  time dan serabutan.  Mahasiswa  tersebut  mengungkapkan  motivasi  mereka  kuliah  sambil  bekerja  karena  tuntutan ekonomi,  cari  pengalaman,  hingga  mengisi  waktu  luang  dan  meringankan  beban  orang  tua  dalam  biaya perkuliahan. Partisipan dalam penelitian ini mengalami berbagai hambatan dalam  menjalani aktivitas antara kuliah dan bekerja sehingga respon coping atau gaya hidup yang dilakukan mahasiswa  kuliah sambil bekerja tersebut adalah : a) memilih skala prioritas, b) membagi waktu kuliah dan bekerja, c) melakukan komunikasi efektif, d) membangun relasi pertemanan, e)  menjaga kesehatan dan f) memiliki perasaan malu jika kurang bisa memenuhi standar yang telah ditetapkannya. Kuliah sambil bekerja ternyata menimbulkan emosi positif kebersyukuran  yang  menjadi  sumber  kekuatan  mereka,  yang  dapat  dijelaskan  sebagai  hasil  penelitian  ini sebagai  berikut  :  a)  menerima  pemberian  (mahasiswa  mendapat  dispensasi  dari  tempat  kerja,  dosen,  dan rekan mahasiswanya), b) menyadari nilai pemberian (mahasiswa merasa bangga karena lebih mandiri secara ekonomi  dan  malu  menyusahkan  orangtua,  c)  menghargai  niat  dari  pemberi  (berusaha  menyelesaikan perkuliahan dan berusaha menjadi sarjana tepat waktu sebagai wujud rasa syukur terhadap Allah atas semua pengalaman  hidup  yang  dijalani  dan  menghargai  pemberian  orang-orang  disekitarnya  baik  secara  material dan immaterial).  Selain itu mahasiswa tersebut dapat merasakan manfaat kebersyukuran diantaranya adalah terhindar  dari  perasaan  iri,  benci,  marah  atau  tamak  dan  merasakan  kebahagiaan  melalui  pengalaman kebersyukuran tersebut.
Kata Kunci : Kebersyukuran, Mahasiswa Kuliah Sambil Bekerja, Respon Coping

## FIRST RECEIVED:
20 December 2022 REVISED: 08 January 2023 ACCEPTED: 10 July 2023 PUBLISHED: 22 July 2023

## PENDAHULUAN
Tidak  semua  siswa  sekolah  menengah atas  dan  sederajat  yang  dapat  melanjutkan pendidikan  pada  jenjang  pendidikan  sarjana. Hal  tersebut  dapat  disebabkan  diantaranya karena  faktor  intelektual  yang  terbatas  atau masalah  ekonomi  dan  lainnya.  Beberapa mahasiswa  dikarenakan  motivasi  kuat  dari dalam  diri  untuk  menjadi  sarjana  ataupun keinginan  dan  harapan  dari  orangtua  untuk masa  depan  anaknya  yang  lebih  baik  dari mereka  nantinya,  meskipun  mereka  dengan keterbatasan ekonomi, namun tetap memutuskam  untuk  memastikan  kelanjutan pendidikan  anak  mereka  ke  level  sarjana. Seorang  mahasiswa  sebagai  calon  sarjana adalah seorang individu yang sedang menempuh pendidikan  formal strata satu atau dalam Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia    (disingkat  KKNI)  masuk  kedalam kategori  level  6.  Jika  ia  adalah  mahasiswa strata  dua  (pascasarjana)  masuk  kedalam kategori  level  8  dan  sementara  jika  ia  adalah mahasiswa  strata  tiga  (doktoral)  masuk kedalam  kategori  level  9  berdasarkan  KKNI, UU PLP No. 23/2022. Pada kenyataannya.
Izzah  (2022)  menjelaskan    fenomena mahasiswa  kuliah  sambil  bekerja  ini  di negara  Indonesia  sebagai  negara  yang  masih berkembang  dengan  kondisi  perekonomian yang  cukup  sulit  bagi  sebagian  masyarakat, beberapa  mahasasiswa  melakukan  respon coping  diantaranya  adalah  kuliah  sambil bekerja. Mahasiswa  memilih  kuliah  sambil bekerja bukan tanpa alasan, diantara motivasi mereka  adalah  sebagai  bentuk  solusi  untuk mencukupi  berbagai  kebutuhannya  selama berkuliah. Beberapa mahasiswa dan mahasiswi  yang  peneliti  jumpai,  ternyata mahasiswi  mengaku  merasa  lebih  banyak kebutuhan  finansialnya  jika  dibandingkan dengan kebutuhan seorang mahasiswa. Namun  beberapa  mahasiswa  yang  peneliti wawancarai,  mahasiswa  tersebut  mengaku merasa  lebih  bertanggung  jawab  sebagai seorang laki-laki akan kemandiriannya selama
berkuliah, apalagi jika ia memiliki kakak atau adek yang juga sedang menempuh pendidikan sarjana.  Beberapa  diantara  mereka  bahkan merasa  malu  meminta  tambahan  uang  untuk kebutuhan kuliah mereka kepada orangtuanya.
Menurut Mardelina dan Muhson (2017), pekerjaan  yang paling banyak dilakukan oleh mahasiswa  adalah  jenis  perkerjaan  paruh waktu ( part time ).  Anjani et al., (2020) telah menyimpulkan  dalam  penelitiannya,  terdapat hubungan  yang  signifikan  dan  positif  antara rasa   syukur  dengan  kesejahteraan  psikologis pada  mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja part-time.
Mahasiswa  yang  berkuliah  di  perguran tinggi  swasta,  berasal  dari  beragam    latar belakang ekonomi dan kemampuan intelektualitasnya.  Sebagai  perguruan  tinggi swasta  tentu  berbeda  dengan  universitas negeri. Jika perguruan tinggi negeri mendapatkan  subsidi  dari  pemerintah  dengan fasilitas  yang  relatif  sangat  baik  dan  biaya kuliah yang murah untuk para mahasiswanya. Sementara  pada  perguruan  tinggi  swasta, mereka  harus  mampu  berdikari  dangan sumber  daya  manusia  yang  ada  untuk memajukan  perguruan  tingginya  masing- masing dengan kualitas alumni yang bersaing dengan  perguruan  tinggi  negeri,  sebagai konsekuensinya biaya operasional dan lainnya diambil  dari  uang  kuliah  mahasiswa,  yang tentu  berdampak  lebih  mahal  uang  kuliah mereka  dari  kebanyakan  kampus  negeri  pada umumnya.
Bagi mahasiswa dari kalangan ekonomi mampu, mereka dapat fokus kuliah tanpa ada kendala yang mengganggu, karena kebutuhan mereka  untuk  kuliah  didukung  sepenuhnya dengan  kemampuan  finansial  orangtua  yang mampu  menyekolah  anak  mereka  meskipun anak  mereka  berkuliah  di  kampus  swasta. Bagi mahasiswa yang cerdas, dengan kemampuan  akademik  yang  dimilikinya, mereka berusaha untuk mendapatkan berbagai fasilitas  beasiswa  dari  pemerintah  atau
sumber-sumber  bantuan  belajar  lainnya. Demikian juga bagi mahasiswa dari kalangan ekonomi yang tidak mampu, mereka berusaha mendapat  bantuan  belajar  yang  tersedia  dari pemerintah  dan  sumber  lainnya,  namun jumlah  bantuan  tersebut  relatif  sangat terbatas.  Masalah  ekonomi  global  dunia seperti  bencana  covid-19  ditambah  lagi masalah  politik  yang  saat  ini  terjadi  di  eropa (antara  Rusia  dan  Ukraina),  memberikan dampak pada kecenderungan resesi,  sehingga membuat sumber bantuan belajar itu semakin menjadi  terbatas.  Sementara  disisi  lain kebutuhan  hidup    semakin  mahal,  membuat beberapa  mahasiswa  merasakan  tekanan  dari finansial.
Pada  mahasiswa  yang  berlatar  dari ekonomi  kurang  mampu  dan  memutuskan untuk bekerja, peneliti menemukan fenomena lapangan  mereka  memiliki  rata-rata  Indeks Prestasi  (IPK)  yang  cenderung  secukupnya saja.  Mereka  bekerja Part-Time namun  pada sebagian mahasiswa lainnya bekerja serabutan (bekerja apa saja untuk mendapatkan  tambahan  penghasilan).  Situasi yang  membuat  mahasiswa  memilih  kuliah sambil  bekerja  disebabkan  karena  beberapa hal sebagai berikut : a) membutuhkan uang b) mencari pengalaman c)  mengisi waktu  luang, d)  dan  tuntutan  masalah  ekonomi.  Situasi- situasi tersebut membuat mahasiswa memutuskan untuk  kuliah sambil bekerja dan setelah  mereka  jalani,  ternyata  mereka mengaku  mendapatkan  berbagai  pengalaman emosi positif dalam menjalankan peran ganda tersebut.  Emosi  positif  yang  didapatkan mahasiswa  tersebut  membawa  mereka  pada rasa  syukur  dan  menerima  berbagai  manfaat lainnya dari kebersyukuran tersebut meskipun dengan  IPK  yang  seadanya.  Mahasiswa tersebut  bersyukur  karena  merasa  telah  dapat meringankan  beban  orangtua,  memperluas jaringan  pertemanan  hingga  merasa  lebih mandiri  secara  finansial,  bertanggung  jawab dalam  kehidupan  dan  merasa  lebih  siap memasuki dunia kerja setelah mereka sarjana nantinya.
Psikologi positif memaknai rasa bersyukur  sebagai  cara  manusia  untuk
mengakui  hal-hal  baik  yang  terjadi  dalam hidup. Para psikolog menerjemahkan bersyukur  sebagai  sebuah  respon  emosional yang  positif  saat  memberi  atau  menerima manfaat  dari  orang  lain  (Chowdhury,  2019). Rasa  syukur  dapat  membuat  mahasiswa termotivasi  menjalani  hidup  lebih  bermakna dan  berbahagia.  Misalnya,  bersyukur  karena masih  diberi  kehidupan  adalah  salah  satu jalan  untuk  memotivasi  seseorang  dalam menjalani  hari  dengan  lebih  baik.  Beberapa manfaat yang  dapat diperoleh  dengan bersyukur  yakni;   1)  rasa  syukur  membawa kebahagiaan, 2 rasa syukur dapat meningkatkan  kesehatan,  rasa  syukur  dapat membangun komitmen profesional
(Chowdhury dalam Balontia, 2021).
Peterson  dan  Seligman  (Peterson  & Seligman,  2004)  mendefinisikan  syukur sebagai  sebuah  respon  perasaan  penuh terimakasih dan rasa senang ketika menerima sebuah  pemberian,  baik  sesuatu  yang  jelas manfaatnya  dari  momen  tertentu  maupun keadaan  berkah  dan  damai  yang  ditimbulkan oleh  keindahan  alam.  Menurut  Emmons (2007),  Syukur  atau gratitude memiliki  akar dari bahasa Latin gratia , “ favor ,” yang berarti bantuan  dan gratus ,  “ pleasing ,”  yang  berarti menyukai. Akar kata tersebut terus berkembang mengarah pada pengertian kebaikan, kemurahan hati, pemberian, keindahan  memberi  dan  menerima,  atau mendapatkan sesuatu dari yang tidak ada apa- apa. McCullough dkk , (2002)
mendefinisikan syukur sebagai bentuk kebangkitan  emosi  yang  disebabkan  oleh perilaku  moral.  Dalam  definisi  ini,  syukur dipandang  sebagai  emosi  moral  yang  sama dengan  empati,  simpati,  perasaan  malu  dan perasaan bersalah. Empati dan simpati timbul ketika seseorang memiliki kesempatan merespon  terhadap  musibah  yang  menimpa orang  lain,  rasa  bersalah  dan  malu  timbul ketika seseorang tidak melakukan kewajibannya  sesuai  standar,  sedangkan bersyukur  timbul  ketika  seseorang  penerima sebuah kebaikan.
Syukur  didefinisikan  sebagai  bentuk terimakasih  dan  respon  kesenangan  ketika menerima  hadiah  atau  pemberian  yang berharga dan nyata serta mampu memunculkan  perasaan  bahagia  (Seligman  et al.,  2010).  Syukur  juga  dapat  didefinisikan sebagai  reaksi  kognitif  dan  emosional  yang timbul  dari  kesadaran  atas  apa  yang  telah dialami  oleh  seseorang  yang  kemudian menciptakan  rasa  berharga  (Wood  et  al., 2008).
Fokus  dalam  penelitian  ini  adalah perasaan positif dari kebersyukuran mahasiswa  perguruan  tinggi  swasta  yang melakukan pekerjaan sambil berkuliah.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif  untuk  menyelidiki  hal-hal  yang terdapat  dalam  lingkungan  alami  ( natural settings ),  dan  mencoba  menginterpretasi fenomena tersebut.  Terdapat  lima pendekatan metodologis dalam penelitian kualitatif, yaitu: biografi,  fenomenologi ,  grounded  theory , studi  kasus  dan  etnografi,  sementara  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah pendekatan  model  fenomenologi  kualitatif. Bentuk wawancara semi terstruktur dilakukan dalam  penelitian  ini.  Sumber  data  primer dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa perguruan  tinggi  swasta  yang  kuliah  sambi bekerja.  Untuk  menambah  jumlah  partisipan, maka  peneliti  menggunakan  teknik snowball sampling yaitu suatu metode untuk menambah partisipan dengan meminta kepada partisipan  yang  telah  di  wawancarai  atau pihak lain yang
terkait untuk merekomendasikan calon partisipan
berikutnya  (Creswell,  1998;  Groenewald, 2004).  Penelitian  ini  menggunakan  metode pengumpulan data berupa wawancara mendalam  ( in  depth  interview ),  kemudian data dianalisis dengan teknik analisis fenomenologi dan validasi kesimpulan
dilakukan melalui cek partisipan (Hanurawan, 2016).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Partisipan A
Partisipan  A  adalah  seorang  mahasiswa fakultas  Psikologi  Universitas  Islam  Riau yang  berasal  dari  kota  Pekanbaru.  Namun lokasi  rumah  keluarganya  yang  cukup  jauh dari  kampus  yang  jika  ia  harus  pulang  pergi akan  memakan  waktu  yang  cukup  lama, selain  itu  kegiatannya  yang  cukup  padat membuatnya  memilih  untuk  ngekos  di sekitaran kampus. Saat penelitian ini dilaksanakan,  A  berada  pada  semester  9 diperkuliahannya.  Subjek  memiliki  cukup banyak pengalaman berkerja selama ia kuliah, mulai  dari  berjualan  di  pasar,  kerja  di vape store serta sebagai koki dan barista di sebuah café.
Subjek  mengatakan  bahwa  ia  memilih berkuliah  sambil  kerja  adalah  untuk  mengisi waktu  luang  selama  menjadi  mahasiswa sekaligus  mencari  pengalaman,  uang  bukan motivasi  utamanya,  karena  uang  yang diberikan  oleh  orang  tua  untuk  keperluan kulih baginya dirasa sudah cukup, tetapi akan lebih  baik  jika  waktu  yang  ada  diisi  dengan kegiatan  yang  positif,  dalam  hal  ini  subjek memilih  untuk  bekerja.  Meskipun  bukan motivasi utamanya namun ketika ia menerima upah dari hasil jerih payahnya, subjek merasa bahagia.
“Untuk  isi  waktu  luang,  waktu  kerja yang  di  cafe  itu  masih  keadaannya covid  banyak  waktu  yang  menganggur sekaligus mencari pengalaman baru lah kerja,  bukan  karena  ekonomi  bukan, kalau  yang  dari  orang  tua  untuk  yang kuliah  cukup,  jadi  yang  dari  kerja  itu bukan untuk biaya perkuliahan lebih ke nambah uang jajan” (W1.S1.B 15-17 ) Meskipun  kadang  kala  perkuliahannya jadi  terganggu  disebabkan  harus  membagi waktu  dengan  pekerjaan,  namun  subjek merasa  bersyukur  dan  bahagia,  karena  ia merasa  tidak  semua  orang  bisa  kuliah  sambil bekerja.  Subjek  juga  merasa  cukup  bangga
bisa  memainkan  dua  peran  sekaligus  dan mendapatkan banyak pengalaman.
“bersyukur karena pengalaman- pengalaman yang didapatkan dibandingkan dengan kuliah aja karena dapat  pengalaman  maka  Kita  patut bersyukur  karena  Enggak  semua  orang bisa  dapat  pengalaman  yang  sama, Keren lah” (W1.S1.B 20-21 )
Rasa  syukur  pada  subjek  memberikan dampak  baik  baginya,  ia  merasakan  emosi positif kebersyukuran tersebut. Subjek menjadi  individu  yang  berlapang  dada,  lebih menerima  apa  yang  ia  dapatkan  dan  senang berbagi kepada sesama.
“lebih  menerima,  menerima  apapun yang  kita  dapat  nggak  ada  merasa kurang puas dari yang kita dapat Nggak kurang  puas,  cukup  itu  rasa  cukup menerima,  ketika  dapat  pengalaman dan  akhirnya  atas  pengalaman  yang didapatkan.  Jika  hati  sudah  bersyukur atas  yang didapatkan, kalau  kita nggak bersyukur  ada  aja  yang  mengganjal  di hati  aku  kalau  udah  kita  bersyukur plong rasanya” (W1.S1.B 29-31 ) “kawan datang ke kos apa yang didapat ngasih kawan bisa memberi makan dua untuk berempat” (W1.S1.B 33 )

## Partisipan F
Berbeda  dengan  partisipan  sebelumnya, MF  adalah  mahasiswa  perantau  yang  berasal dari luar provinsi Riau. Beberapa pengalaman bekerja  selama  menjadi  seorang  mahasiswa pernah  subjek  jalani.  Ia  pernah  menjadi waiters di sebuah café, kemudian pernah juga berperan  sebagai  seorang  kasir  di  café  yang berbeda,  subjek  juga  sering  menjadi  tester sekaligus skoring tes psikologi di biro layanan psikologi  dan  saat  diwawancarai  subjek sedang  berkerja  sebagai shadow  teacher di salah satu sekolah inklusi di kota Pekanbaru.
Motivasi  subjek  memilih  kuliah  sambil berkerja  karena  ingin  mendapatkan  uang tambahan  sambil  menambah  pengalaman. menurutnya uang yang dikirim oleh orang tua dikampung  sudah  cukup  jika  untuk  biaya kuliah  dan  kebutuhan  sehari-hari  selama kuliah,  namun  subjek  mengatakan  bahwa  ia
ingin mengurangi beban orang tua dan merasa malu jika masih meminta uang lagi jika ingin membeli  sesuatu.  Subjek  ingin  menjadi pribadi  yang  lebih  mandiri  dan  tidak merepotkan orang tua.
“malu  juga  rasanya  udah  besar  itu masih  minta  minta  mau  beli  sesuatu rasanya,  biar  ada  simpanan  juga, pengen  ini,  misalnya  pengen  beli sesuatu  gk  selalu  melibatkan  orang  tua nggak mau minta lagi” (W1.S2.B 24-25
) “orang tuanya ngasih cukup sebenarnya  itu  tetapi  untuk  saya  beli yang apa ya malu juga” (W1.S2.B 28 ) Dampak  positif  didapatkan  subjek  dari apa  yang  dijalaninya,  seperti  mendapatkan pengalaman baru  yang berharga. Hal  tersebut sesuai  dengan  subjek  yang  punya  rasa penasaran  dansuka  mencari  hal-hal  baru dalam  hidupnya,  subjek  banyak  menemui orang-orang  yang  unik  saat  berkerja.  Disisi lain,  subjek  merasa  cukup  kesulitan  untuk bisa  fokus  belajar  sambil  bekerja.  Meskipun apa  yang  subjek  jalani  membuatnya  cukup lelah dan merepotkan, namun dengan motivasi  yang  tinggi  menurutnya  hambatan tersebut dapat ia lalui.
“sangat  melelahkan  kalau  secara pribadi  saya  rasa,  apalagi  ketika motivasi  kita  kurang  kuat  itu  susah menjalani  dua  peran  itu.  Saat  belajar tenaga dikuras melalui pikiran itu kalau kerja dikuras fisik” (W1.S2.B 50-51 ) “karena  saya  itu  tipikal  yang  apa  ya mungkin  orang  bilangnya  introvert nggak  tahu,  soalnya  saya  itu  misal belajar  itu  nggak  bisa  di  tempat  yang berisik  sementara  di  kalau  misalnya Saya  bekerja  sambil  belajar  semisal membaca  buku  nggak  bisa  di  tempat kerja nggak fokus jadinya” (W1.S2.B 57- 60 )
“saya  termasuk  pribadi  yang  selalu ingin mencoba sesuatu hal ketika sudah mencapai  tahap  itu  pemasarannya sudah  terjawab  sudah  tidak  lagi perasaan” (W1.S2.B 66-67 )
Pengalaman  yang  subjek  dapatkan selama  kuliah  sambil  kerja  menurut  subjek
adalah hal yang berharga, ini juga menjadikannya  pribadi  yang  lebih  baik  lagi. Subjek  jadi  memiliki  kepekaan  yang  lebih tinggi,  lebih  menghargai  dan  juga  mampu untuk  melihat  serta  memanfaatkan  peluang yang  ada.  Subjek  juga  merasa  perlu  untuk mengasah  skill  yang  akan  berguna  untuk dirinya  terutama  setelah  lulus  nanti.  Hal  ini menurut  subjek  patut  untuk  disyukuri  selain karena  tidak  lagi  merepotkan  orang  tua mengenai finansial.
“ Kayak kita bisa lebih menghargai jerih payahnya  mencari  duit,  kemudian syukur  menurut  saya  semisal  kayak  di cafe dulu Itu dari sisi emosional apalagi kata  kasarnya  kan  kita  jadi  pembantu apalagi  dengan  background  orang Batak yang tidak mau disuruh-suruh itu pasti bertentangan” (W1.S2.B 76-78 ) “sebenarnya banyak bersyukurnya kenapa  Karena  saya  berpikiran  suatu saat  kalau  misalnya  saya  punya  usaha Saya  punya  karyawan  Saya  udah pernah  berada  di  posisi  karyawan  itu, dari  segi  Sisi  emosional  seorang karyawan  saya  sudah  tahu  itu” (W1.S2.B 82-83 ) “saya  lihat  ya  akhirnya  kita  tuh  bisa melihat  celah  setiap  peluang  peluang kerja  semisal  kita  tuh  nggak  ada pengalaman kerja ketika kuliah kita tuh merasa  pasti  dan  tidak  mudah  dapat kerja,  sementara  ketika  kita  kuliah sambil kerja kita tahu realita kehidupan seperti  apa  gitu,  kerasnya  ini  susahnya dapatin lowongan pekerjaan itu, soalnya di kafe aja lowongan pekerjaan itu  untuk  S1  untuk  menumpuk” (W1.S2.B 95-98 )
“kalau  dari  saya  mengajarkan  saya untuk  meningkatkan  skill  lagi  gitu  di bidang  apa  yang  saya  geluti  sekarang itu  saya,  skill  yang  diperlukan  untuk menunjang  saya  mudah  mendapatkan pekerjaan  nantinya  Ketika  saya  kerja Sambil  kuliah  Kalau  nggak  ada  skin nantinya yang kerja cuma gitu-gitu aja” (W1.S2.B 100-103 )

## Partisipan R
R  adalah  mahasiswa  yang  berasal  dan tinggal  di  Kota  Pekanbaru,  jika  dilihat  dari angkatan  kuliah,  R  yang  paling  senior dibandingkan  subjek  lainnya.  Sejak  semester 3  subjek  sudah  menjalani  berkuliah  sambil berkerja.  Ia  pernah  berkerja  sebagai  asisten psikolog  di  lembaga  layanan  psikologi fakultasnya,  selain  itu,  subjek  juga  pernah menjadi  perawat  pribadi,  saat  ini  subjek sering  menjadi  tester  dan  skoring  tes psikologi  serta  penanggung  jawab  di  salah satu biro layanan psikologi. Adanya pandemic covid19  cukup  berdampak  bagi  keluarga subjek.  Faktor  ekonomilah  yang  membuat subjek memilih kuliah sambil bekerja.
“Dampak pandemi, Iya sangat mengganggu  ekonomi  dan  juga  ingin membantu orang tua  dan tidak menjadi beban” (W1.S3.B 20-21 )
Subjek  merasa  sisi  akademiknya  cukup terganggu,  karena  harus  membagi  waktu antara  kuliah  sambil  bekerja,  akan  tetapi subjek merasa itu perlu dilakukannya, ia juga terinspirasi  ketika  melihat  pejabat-pejabat  di kota Pekanbaru yang kuliahnya lama.
“Sebenarnya  terganggu,  karena  kita harus membagi waktu, tapi lambat laun hal  ini  harus  dilakukan,  melihat pejabat-pejabat  yang  dikenal  di  kota Pekanbaru  pun  mereka  pun  Tamat kuliah  lambat  tapi  mata  depannya  pun tidak kurang itu” (W1.S3.B 26-27 )
Banyak  faktor  yang  membuat  subjek bersyukur kuliah sambil  bekerja. Diantaranya memiliki  pengalaman  kerja,  mampu  untuk menanggung  sendiri  biaya  kuliah,  bisa mengaplikasikan  apa  yang  dipelajari  saat kuliah  di  tempat  kerja  serta  tau  bagaimana harus  menentukan  arah  kedepan  nantinya. Subjek  juga  merasa  waktunya  tidak  terbuang percuma  dan  diisi  dengan  kegiatan  yang positif.
“bersyukur  punya  pengalaman  kerja karena ambil berkuliah uang kuliah pun ditanggung  sendiri  dengan  hasil  jerih payah  dan  juga  aktivitas  tidak  ada merasakan Gabut atau  karena kegiatan sangat padat” (W1.S3.B 38-39 )
“Alhamdulillah  karena  udah  ada pengalaman kerja  kerja  tetap dan ubah arah  mau  ke  mana  Setelah  kuliah” (W1.S3.B 42 ) “Karena  kadang  ilmu  ini  yang  telah diajari  diterapkan  di  pekerjaan” (W1.S3.B 45 )
Bekerja  menurut  subjek  adalah  suatu nilai ibadah, banyak hikmah yang bisa subjek ambil  ketika  ia  kuliah  sambil  bekerja,  tidak semua  mahasiswa  bisa  seperti  demikian, bekerja membuat  subjek merasa bahagia, dan karenanya  subjek  merasa  lebih  sehat  dan tahan banting.
“merasa bahagia, bahagia yang terakhir berdampak  pada  kesehatan  dari  yang dialami,  kadang  kadang  tidur  3  jam  2 jam tapi jadi tahan banting” (W1.S3.B 51- 52 )

## Partisipan S
S  merupakan  seorang  mahasiswa  yang berasal dari luar provinsi Riau. Ia merantau ke kota  pekanbaru  seorang  diri,  keluarga  yang paling  dekat  lokasinya  berada  di  Taluk Kuantan. Subjek tinggal di kos dekat kampus. Keadaan  ekonomi  memaksa  subjek  untuk kuliah  sambil  bekerja  demi  memenuhi  biaya kuliah  dan  kebutuhan  sehari-harinya,  uang kiriman  dari  orang  tua yang  kurang membuatnya harus berkerja.
“kalau  nggak  sambil  kerja  bang  orang tua  kadang  nggak  mencukupi  uangnya, jadi  kalau  kerja  lumayan  lah  dapat penghasilan  buat  makan,  ya  faktor ekonomi,  untuk  kebutuhan  perkuliahan gak  mencukupi  makanya  sambil  kuliah sambil kerja” (W1.S3.B 21-23 )
Subjek  pernah  bekerja  menjadi  ojek online  kurang  lebih  selama  setahun,  dan  saat ini  ia  bekerja  sebagai  juru  parkir  di  pasar dekat kosnya. Meskipun kadangkala kuliahnya  terganggu  karena  harus  bekerja, tapi  subjek  tetap  mengutamakan  kuliah dengan meminta izin kepada atasannya.
“Kerja  parkir  bang  di  pasar  kaget  di pahlawan kerja dekat kartama” (W1.S3.B 28 ) “Pas semester 3 bang sampai semester 4 go-jek di Pekanbaru ini” (W1.S3.B 31 )
“kuliah  sambil  kerja  kadang-kadang terganggu  terganggu  kadang  diwaktu kerja  jam  segini  pas  kuliah  bang kadang  izin  bang  sama  bos  atau  tapi tetap kuliah” (W1.S3.B 42-43 ) “kadang-kadang  kuliah  masuk  kadang enggak karena kerja” (W1.S3.B 49 ) Subjek  merasa  bahagia  dan  bersyukur atas  apa  yang  ia  jalani,  punya  pengalaman kuliah  sambil  bekerja.  Terutama  ketika  ia menerima  upah  dari  hasil  jerih  payahnya bekerja sehingga tidak membebani  orang tua. Emosi  positif  ini  membuat  subjek  menjadi pribadi  yang  berlapang  dada  dan  mampu untuk menerima keadaan.
“Kalo  dikasi  abang  uang  parkir  itu keaku  rasanya  bersyukur  kali  bang” (W1.S3.B 66 ) “Jadi  bisa  untuk  keperluan  gak membebani orang tua” (W1.S3.B 68 ) “akhirnya  jadi  aku  orang  yang menerima  keadaan,  menerima  keadaan lapang dada” (W1.S3.B 72 )

## DISKUSI
Temuan  umum  yang  muncul  dari keempat  partisipan  penelitian  ini  adalah, emosi  positif  berupa  kebersyukuran  seperti mereka  dapat  merasakan  kebanggan  karena telah  mampu  mandiri  dalam  memenuhi kebutuhannya  dan  merasa  lebih  percaya  diri dalam menghadapi dunia kerja setelah mereka menyelesaikan  pendidikan  sarjan  nantinya. Pada sisi lain, terntata mereka juga sebenarnya  iri  karena  mereka  tidak  bisa seperti  teman  kuliahnya  yang  berasal  dari keluarga  yang  berada.  Fenomena  mahasiswa kuliah  sambil  bekerja  ternyata  tidak  selalu melulu  masalah  finansial,  ternyata  dari partisipan  juga  ada  mengaku  kuliah  sambil bekerja  yang  dilakukannya  adalah  sebagai cara  mengisi  waktu  luang  dengan  sesuatu yang bermanfaat.
Menurut  Watanabe  (2005)  dampak positif yang diperoleh mahasiswa yang kuliah sambil  bekerja  adalah  dapat  menyalurkan hobi,  memiliki  pengalaman  di  luar  kuliah, memperoleh keterampilan, pengetahuan tentang  berbagai  macam  pekerjaan,  dan bertanggung  jawab.  Sementara  menurut
Mardelina  (2017),  dampak  kuliah  sambil bekerja  lainnya  adalah,  mahasiswa  tersebut dituntut  harus  mampu  melaksanakan  tugas dan  tanggung  jawab  yang  baik,  pandai membagi  waktu  antara  kuliah  dan  bekerja, harus dapat membagi peran antara mahasiswa dan  karyawan  dituntut  juga  memperhatikan kondisi  kesehatan  mereka,  baik  itu  dalam pekerjaannya  maupun  urusan  perkuliahan, terlebih  lagi  permasalahan  dalam  pergaulan, dan  kurangnya  interaksi  dengan  sesama temannya
Mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja, akan  merasakan  manfaat  kebersyukuran diantaranya  adalah  merasakan  kebahagiaan. Kebersyukuran identik dengan hal-hal memiliki  keterkaitan  dengan  entitas  ke- Tuhanan yang dapat menimbulkan kebahagiaan,  yang  mana  kebahagiaan  adalah ketika bisa dekat dengan Allah SWT (Muliadi &  Hidayat,  2022).  Kuliah  sambil  bekerja adalah merupakan coping srategi yang banyak dilakukan mahasiswa untuk mengatasi masalah  finansial  selama  mereka  menempuh pendidikan sebagai mahasiswa. Respon coping  atau  gaya  hidup  yang  dilakukan mahasiswa  kuliah  sambil  bekerja    adalah  :  a) memilih  skala  prioritas,  b)  membagi  waktu kuliah dan bekerja, c) melakukan komunikasi efektif, d) membangun relasi  pertemanan dan menjaga kesehatan.
Kuliah sambil bekerja dapat
menimbulkan emosi positif berupa kebersyukuran yang menjadi sumber kekuatan menjalani kehidupannya, yang dapat dijelaskan sebagai berikut:
a) Menerima  Pemberian  (dispensasi  dari tempat  kerja,  dosen,  fakultas,  kampus  dan rekan sejawat mahasiswa)
Seseorang  bekerja  karena  ada  sesuatu yang hendak diraih dan orang berharap bahwa aktivitas kerja yang dilakukan akan membawa kepada suatu keadaan  yang lebih memuaskan dari keadaan sebelumnya (Dirmantoro, 2015). Mahasiswa  kuliah  sambil  bekerja  di  fakultas psikologi UIR yang ditemukan dalam peneliti adalah,  beberapa  mereka  diberi  berbagai
kemudahan oleh fakultas melalui wakil dekan 3  yaitu  dicarikannya  bantuan  belajar  dari bazis  (badan  amal  zakat  infak  dan  sedekah), bantuan  dari  universitas,  bantuan  dari  Dikti, pemberian  hutang  dari  pihak  UIR  untuk membayar uang kuliah dengan syarat rekomendasi  dari  fakultas  melalui  wakil dekan  2.  Beberapa  dosen  fakultas  psikologi UIR  bahkan  ada  yang  bersedia  menjadi penjamin hutang mahasiswa dengan mengajukan diri membuat permohonan penggunaan  dana  taktis  fakultas  untuk pembayaran  uang  kuliah  mahasiswa  tersebut. Beberapa  dosen  fakutas  psikologi  UIR  juga ada yang berinisiatif memberikan kebijaksanaan  berupa  dispensasi  absensi untuk mahasiswa yang kuliah sambil bekerja, sejauh  mahasiswa  tersebut  terbuka  dengan dosen matakuliah yang bersangkutan. Beberapa  dosen  fakultas  psikologi  UIR, bahkan  memperlakukan  mahasiswa  yang kuliah  sambil  bekerja  ini  dalam  bimbingan skripsinya  dimotivasi  dan  didorong  untuk dapat  segera  menyelesaikan  skripsinya  tepat waktu.  Hal-hal  berupa  menerima  pemberian dari  lingkungan  di  atas  membuat  mahasiswa yang  kuliah  sambil  bekerja  ini  merasakan banyak  hal  positif  yang  dirasakan  dalam kehidupan  mereka,  di  tengah  masalah  yang mereka  hadapi  selama  menjalankan  peran ganda (kuliah sambil bekerja) tersebut mereka tetap menemukan makna kebanggaan tersendiri dan makna-makna subjektif lainnya, sehingga  mereka  dapat  bersyukur  dan merasakan manfaat kebahagiaan yang ditimbulkan dari rasa syukur tersebut
b) Menyadari nilai pemberian (mandiri secara ekonomi, malu menyusahkan orangtua)
Beberapa  mahasiswa  kuliah  sambil bekerja,  merasa  punya  kebanggaan,  karena mereka lebih mampu mandiri secara ekonomi dan  lebih  matang  menghadapi  dunia  kerja
setelah  mereka  menjadi  sarjana  psikologi nantinya.  Peneliti  menemukan  mahasiswa yang  kuliah  sambil  bekerja  dan  mampu berkomunikasi  dengan  dosen  tertentu  secara baik, maka dosen akan membantu mahasiswa tersebut dengan cara membeli jualan mahasiswa, mengajak mahasiswa pada proyek psikotes  (pemeriksaan  psikologi),  melibatkan mahasiswa  tersebut  dalam  proyek  penelitian dan  mahasiswa  tersebut  menyadari  dan merasa  bangga  karena  dosennya  sedang membantunya  secara  finansial  secara  tidak langsung,  agar  mahasiswa  tersebut  terbantu secara  ekonomi  dan  mau  menyelesaikan sarjananya tepat waktu.
Mahasiswa  dalam  penelitian  ini  dapat menyadari  bahwa  situasi  yang  sulit  yang dijalani  mereka,  ketika  menemukan  solusi atas  masalah  mereka,  dapat  berdampak timbulnya  rasa  syukur  dari  sebuh  kebaikan yang  diterima  dari  sekitarnya,  namun  disisi lain  mereka  merasa  malu  karena  sangat  sulit menjalankan  dua  kewajiban  secara  standar atas  peran  ganda  yang  mereka  jalani  dalam kehidupannya,  dan  IPK  parrtisipan  dalam penelitian  ini  ditemukan  peneliti  dengan  IPK yang cukup seadanya (di bawah IPK 3,25)
c) Menghargai  niat  dari  pemberi  (mampu menyelesaikan perkuliahan menjadi sarjana)
Mahasiswa  yang  kuliah  sambil  bekerja akan  menerima  berbagai  dispensasi  sebagai mahasiswa  dari  tempat  kuliah  dan  tempat bekerjanya,  bahkan  mendapat  dukungan  dari lingkungan  sosialnya,  karena  mereka  ingin mahasiswa tersebut menyelesaikan perkuliahannya.  Berbagai  kebaikan  yang diberikan  oleh  pihak  UIR,  fakultas,  dan beberapa dosen, menjadikan beberapa mahasiswa  tersebut  malu  jika  mereka  tidak menyelesaikan  kuliahnya  tepat  waktu  dan mereka  dapat  bersyukur  kuliah  di  fakultas
psikologi  UIR  Berbagai  kebaikan  yang diberikan  oleh  pihak  UIR,  fakultas,  dan beberapa dosen, menjadikan beberapa mahasiswa  tersebut  malu  jika  mereka  tidak menyelesaikan  kuliahnya  tepat  waktu  dan mereka  dapat  bersyukur  kuliah  di  fakultas psikologi  UIR  dan  mereka  mengaku  bisa meminimalisir perasaan iri, benci, marah atau tamak  yang  terkadang  muncul  dalam  diri mereka  sebagai  wujud  rasa  syukur  mereka atas  kebaikan  hidup  yang  mereka  dapat  dari lingkungan mereka.

## SIMPULAN
Keempat  mahasiswa  mengungkapkan motivasi  kuliah  sambil  bekerja  adalah  a) tuntunan  ekonomi,  b)  mencari  pengalaman dan  mengisi  waktu  luang.  Hambatan  yang dirasakan  mahasiswa  kuliah  sambil  bekerja adalah  kesulitan  dalam  membagi  waktu sehingga  menyebabkan  prestasi  akademik mereka  tidak  maksimal.  Kuliah  sambil bekerja adalah merupakan respon coping yang banyak dilakukan mahasiswa untuk mengatasi masalah  ekonomi  selama  mereka  menempuh pendidikan sebagai mahasiswa. Respon coping  atau  gaya  hidup  yang  dilakukan mahasiswa  tersebut    adalah  a)  memilih  skala prioritas,  b)  membagi  waktu  kuliah  dan bekerja,  c)  melakukan  komunikasi  efektif,  d) membangun  relasi  pertemanan,  e)  menjaga Kesehatan  dan  f)  rasa  malu  jika  kurang  bisa memenuhi  standar.  Kuliah  sambil  bekerja mengakibatkan  emosi  positif  kebersyukuran yang  dimiliki  dan  dialami  sebagai  sumber kekuatan  yang  dapat  dijelaskan  sebagai berikut  :  a)  Menerima  Pemberian  (dispensasi dari tempat kerja, dosen, dan rekan mahasiswa),  b)  Menyadari  Nilai  Pemberian (mandiri  secara  ekonomi,  malu  menyusahkan orangtua),  c)  Menghargai  niat  dari  pemberi (mampu  menyelesaikan  perkuliahan  menjadi sarjana).  Mahasiswa  yang  kuliah  sambil
bekerja, akan merasakan manfaat kebersyukuran diantaranya adalah a) terhindar dari perasaan iri, benci, marah atau tamak, b) merasakan kebahagiaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Anjani,  W.,  Ulpa,  E.  P.,  &  Rasidin,  Y. (2020).  Hubungan  Antara  Rasa  Syukur Dengan  Kesejahteraan  Psikologis  Pada
Mahasiswa Yang Kuliah Sambil Bekerja Part-Time. ANFUSINA:
Journal  of  Psychology , 3 (2),  119–132. https://doi.org/10.24042/AJP.V3I2.1041 8.
Balontia,  M.  J.  (2021). Bersyukur  dalam Pandangan Psikologi Positif – Character Building . https://binus.ac.id/character-
building/2021/07/bersyukur-dalam- pandangan-psikologi-positif/.
Chowdhury, M.  R. (2019). The Neuroscience of  Gratitude  and  Effects  on  the  Brain . https://positivepsychology.com/neurosci ence-of-gratitude/.
Dirmantoro,  M.  (2015). Motivasi  mahasiswa kuliah sambil bekerja (Doctoral dissertation,  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim) . Emmons, R. . (2007). Thanks! : How the New Science  of  Gratitude  Can  Make  You Happier .  New  York:  Houghton  Mifflin
Company. Groenewald,  T.  (2004).  A  Phenomenological Research Design Illustrated. International  Journal  of  Qualitative Methods , 3 (1), 42–55. https://doi.org/10.1177/1609406904003 00104. Hanurawan,  F.  (2016). Metode  penelitian kualitatif  untuk  ilmu  psikologi .  Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Izzah,  N.  (2022). Dampak  Positif  dan Negative  bagi  Mahasiswa  yang  Kuliah Sambil Kerja . https://www.kompasiana.com/nylzzhhh _/62b7d76ecfc22e36007be6a2/dampak-
positif-dan-negative-bagi-mahasiswa- yang-kuliah-sambil-kerja.
Mardelina,  E.,  &  Muhson,  A.  (2017). Mahasiswa  bekerja  dan  dampaknya pada  aktivitas  belajar  dan  prestasi akademik. Jurnal  Economia , 13 (2),
201–209.
McCullough,  M.  E.,  Emmons,  R.  A.,  & Tsang,  J.  A.  (2002).  The  grateful disposition:  a  conceptual  and  empirical topography. Journal  of  Personality  and Social Psychology , 82 (1), 112.
Muliadi,  R.,  &  Hidayat,  B.  (2022).  A
Systematic Literature Review:
Happiness  Of  Santri  In  Pesantren. Psikis :  Jurnal  Psikologi  Islami , 8 (1), 63–76.
https://doi.org/https://doi.org/https://doi. org/10.19109/psikis.v8i1.11521.
Peterson,  C.,  &  Seligman,  M.  E.  (2004).
Character  strengths  and  virtues:  A handbook  and  classification  (Vol.  1) . Oxford University Press.
Seligman,  M.  E.,  Steen,  T.  A.,  Park,  N.,  &
Peterson, C. (2010). Positive Psychology Progress: Empirical
Validation  of  Interventions. American Psychologis Journal , 60 (5), 410–421.
Watanabe, L. E. (2005). The effects of college student employment on academic achievement. The  Pegasus  Review: UCF Undergraduate Research Journal ,
1 (1), 8. Wood,  A.  M.,  Maltby,  J.,  Stewart,  N.,  & Joseph,  S.  (2008).  A  social-cognitive model  of  trait  and  state  levels  of gratitude. Emotion , 8 (2), 281–290.
Wiwinda. (2011). Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah  (PLS). At-Ta’lim , 10 (1),  135– 148.
Yuliani,  L.,  Karwati,  L.,  Hamdan,  A., Masyarakat,  J.  P.,  Siliwangi,  U.,  &
Tasikmalaya,  K.  (2022). Manajemen Pendidikan Nonformal Melalui Pesantren  dalam  memelihara  Tradisi Kearifan  Lokal  (Studi  di  Pesantren Miftahul  Huda  Manonjaya  Kabupaten Tasikmalaya) . 7 (1), 39–50.