Submitted : 1 December 2022, Accepted : 27 December 2022, Published : 6 January 2023 Copyright © 2023 THE AUTHOR(S). This article is distributed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International license, http://journal.yrpipku.com/index.php/msej
The  Influence  Of  Motivation  On  The  Interest  Of  Accounting  Students  To  Follow Accounting  Professional  Education  Program  (PPAK)  (Study  of  University  In Pekanbaru)
Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Untuk Mengikuti Program Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAK) ( Studi Universitas Di Pekanbaru)
Lintang Nur Agia 1* , Efi Susanti 2 , Desy Mardianty 3 , Restu Hayati 4 , Hafidzah Nurjannah 5 , Hariswanto 6 Universitas Islam Riau 1,2,3,4,5,6 lintangnuragia@eco.uir.ac.id 1
* Corresponding Author

## ABSTRACT
Competition in the increasingly open MEA era requires every country to be prepared to compete openly with  other  countries.  Competition  is  not  only  from  natural  resources  but  also  human  resources.  Each MEA member country must prepare the quality of its human resources in order to compete with other countries.  Therefore,  strengthening  of  expertise  is  very  much  needed  in  this  era.  The  purpose  of  this study is to find out what motivations can increase student interest in taking the accounting profession program. The population in this study were all active accounting students at the University in Pekanbaru City, while the sample selection was carried out using the Simple Random Sampling technique as many as  371  students  at  the  Islamic  University  of  Riau,  Lancang  Kuning  University,  Riau  Muhammadiyah University, and Riau University. The technique in analyzing the data used is Smart PLS.
Key word: Motivationi, Smart PLS, Accountant

## ABSTRAK
Persaingan di era MEA yang semakin terbuka mengharuskan setiap negara bersiap untuk bekompetisi secara terbuka dengan negara lainnya. Komptisi tidak hanya dari sumber daya alam namun juga sumber daya manusia. Setiap negara anggota MEA harus mempersiapkan kualitas dari sumber daya manusianya agar  dapat  berkompetisi  dengan  negara  lain.  Oleh  karena  itu  penguatan  terhadap  keahlian  sangat  di perlukan pada era ini. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui motivasi apa yang dapat meningkatkan minat  mahasiswa  dalam  mengambil  program  profesi  akuntansi.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  mahasiswa  akuntansi  aktif  Universitas  di  Kota  Pekanbaru,  sedangkan  pemilihan  sampel dilakukan  dengan  menggunakan  teknik  Simple  Random  Sampling  sebanyak  371  mahasiswa  pada Universitas  Islam  Riau,  Universitas  Lancang  Kuning,  Universitas  Muhammadiyah  Riau,  dan  Universitas Riau. Adapun teknik dalam menganalisa data yang digunakan yaitu Smart PLS.
Kata Kunci : Motivasi, Smart PLS, Akuntan

## 1. Pendahuluan
Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) adalah salah satu bentuk kerja sama antar anggota negara  ASEAN  (Indonesia,Singapura,  Malaysia,  Thailand,Vietnam,  dan  Filipina)  dalam  bidang perekonomian.  MEA  mengintegrasikan  sistem  ekonomi  semua  negara  demi  menciptakan perdagangan  bebas.  Tujuan  dari  sistem  ekonomi  ASEAN  ini  adalah  menyetarakan  tingkat perekonomian yang sama sehingga tidak menimbulkan kesenjangan dan kemiskinan diantara anggota.  Pengintegrasian  sistem  ekonomi  ini  memiliki  dampak  yang  akan  merubah  sistem ekonomi  di  negara  ASEAN.  Salah  satunya  dalam  hal  standarisasi  pelaporan  keuangan  bagi negara anggota yang ingin memasuki pasar MEA, sesuai dengan pilar MEA yakni terbentuknya pasar  basis  ekonomi  tunggal.  Laporan  keuangan  harus  disusun  dengan  mengacu  pada  IFRS yang berlaku secara internasional. Pemberlakuan ini menuntut akuntan perusahaan di negara anggota untuk memiliki pengatahuan yang cukup dalam tentang standar tersebut. Keberadaan
standar  akuntansi  internasional  tersebut  menjadikan  akuntan  profesi  global  yang  memiliki mekanisme kerja dan alat kerja yang terstandarisasi secara internasional
Data  Ikatan  Akuntan  Indonesia  (IAI)  tahun  2014  jumlah  akuntan  professional  yang teregistrasi sebagai anggota IAI ada 15.940 orang. Pusat Pembinaan Profesi Keuangan (PPPK) Kementerian  Keuangan  Republik  Indonesia  memberikan  data  akuntan  publik  per  31  Januari sebanyak 1.370 kantor akuntan public telah memperoleh izin dari kementerian keuangan. Data diatas menunjukkan ketidaksesuaian antara jumlah perusahaan di Indonesia yang pada tahun 2016  tercatat  sebanyak  26.700.000  perusahaan  (BPS,  2016).  Banyaknya  perusahaan memungkinkan  kebutuhan  akan  pekerja  yang  memiliki  keahlian  profesi  akuntan  dan kebutuhan  akan  akuntan  publik  semakin  tinggi.  Program  studi  akuntansi  termasuk  program studi yang banyak diminati oleh lulusan sekolah menengah atas di Indonesia. Namun kesulitan dalam  mencari  pekerjaan  menyebabkan  lulusan  akuntansi  kurang  tertarik  untuk  menekuni akuntansi  sebagai  profesi.  Bidang  pekerjaan  yang  mengharuskan  seorang  akuntan  menjadi anggota profesi hanyalah akuntan public dan menjadi jasa akuntan dalam kantor jasa akuntan. Kondisi  ini  berbeda  dengan  yang  terjadi  di  negara  Malaysia,  dimana  mengharuskan penanggung  jawab  laporan  keuangan  entitas  adalah  seorang  akuntan  professional  yang terdaftar dalam organisasi profesi.
Pendidikan profesi akuntan (PPAk) menjadi penting bagi mahasiswa jurusan akuntansi sebab PPAk dapat memberikan kontribusi untuk menjadi seorang akuntan yang professional. Pendidikan  profesi  ini  semakin  penting  mengingat  persaingan  jasa  sektor  ini  akan  semakin terbuka di era MEA. Mengingat pentingnya PPAk bagi mahasiswa akuntansi maka di perlukan motivasi dari dalam diri mahasiswa terhadap minat untuk mengikuti PPAk.
Penelitian  (prayoga , 2017)  melihat  berbagai  faktor  motivasi  dalam mempengaruhi minat  mahasiswa  untuk  mengikuti  ppak.  Penelitian  ini  mereplika  penelitian  yang  dilakukan oleh  (wahyuni,  2010)  yang  dilakukan  di  universitas  negeri  yang  ada  di  pekanbaru.  Hasilnya menunjukkan bahwa bahwa motivasi karir tidak berpengaruh dalam minat mahasiswa untuk mengikuti  ppak.  Namun  yang  membedakan  penelitian  ini  dengan  penelitian  sebelumnya bahwa penelitian wahyuni fokus terhadap universitas negeri yang ada di pekanbaru. Namun penelitian  ini  melihat  universitas  swasta  maupun  negeri  yang  ada  di  pekanbaru.  Di  tambah lagi,  penelitian  sebelumnya  persaingan  jasa  akuntan  tidak  seperti  saat  ini  dimana  indonesia bergabung  dalam  masyarakat  ekonomi  asean.    Maka  untuk  itu  diperlukan  penelitian  lebih lanjut  mengenai  pengaruh  motivasi  ekonomi,  motivasi  karir  dan  motivasi  kualitas  terhadap minat mahasiswa untuk mengambil pendidikan profesi akuntansi (PPAK).

## 2. Tinjauan Pustaka

## Motivasi
Motivasi  sering  diartikan  sebagai  sesuatu  yang  ada  pada  diri  seseorang  yang  dapat mendorong, mengaktifkan, menggerakkan dan mengarahkan perilaku seseorang (Lubis, 2017). Setiap manusia memiliki motivasi yang diwujudkan dalam niat, harapan, keinginan dan tujuan yang ingin dicapai. Dorongan motivasi dalam diri sesorang di dasari karena : 1) keinginan untuk hidup,  2)  keinginan  untuk  memiliki  sesuatu,  3)  keinginan  akan  kekuasaan,  dan  4)  keinginan akan  adanya  pengakuan.  Sehingga  dapat  diartikan  bahwa  motivasi  adalah    dorongan  atau keinginan yang dapat di capai  oleh seorang individu dengan perilaku tertentu dalam usahanya.
Motivasi sering dikaitkan dengan kebutuhan individu baik kebutuhan secara psikologis maupun  fisiologis  sehingga  memicu  perubahan  perilaku  yang  dapat  mewujudkan  tujuan. (Widyastuti,  dkk,  2004)  menyatakan  bahwa  motivasi  seringkali  diartikan  sebagai  dorongan. Dorongan  atau  tenaga  tersebut  merupakan  gerak  jiwa  dan  jasmani  untuk  berbuat,  sehingga motivasi  merupakan  suatu  tenaga  yang  menggerakkan  manusia  untuk  bertingkah  laku  di dalam perbuatannya yang mempunyai tujuan tertentu.

## Minat
Menurut  (Widyastuti,  dkk,  2004)  minat  adalah  keinginan  yang  didorong  oleh  suatu keinginan  setelah  melihat,  mengamati  dan  membandingkan  s  tinggi  di  era  globalisasi  harus berbasis pada mutu atau kualitas, bagaimana perguruan tinggi dalam kegiatan jasa pendidikan maupun  pengembangan  sumber  daya  manusia  yang  memiliki  keunggulan-keunggulan. Semuanya itu diperlukan sebagai persiapan memasuki dunia kerja  dan  persiapan  membuka  lapangan  kerja  dengan  mengharapkan  kehidupan  yang  lebih baik dan kesejahteraan lahir serta batin.

## Pendidikan Profesi Akutansi
Pendidikan  Profesi  Akuntansi  (PPAk)  Di  Indonesia  diselenggarakan  oleh  perguruan tinggi  yang  telah  bekerja  sama  dengan  Ikatan  Akuntan  Indonesia.  Secara  historis  pedidikan akuntansi dalam program strata satu dimaksudkan untuk menghasilkan akuntan yang selama ini dipandang cukup untuk bekal untuk memasuki jenjang Pendidikan profesi.
Peraturan  kementerian  Pendidikan  dan  kebudayaan  mengaharuskan  bahwa  setiap lulusan  yang  ingin  mengikuti  program  Pendidikan  profesi  akuntansi  adalah  lulusan  dengan jenjang paling rendah Strata satu (S1) atau diploma empat (D-IV) dari perguruan tinggi dalam maupun luar negeri. Tidak ada pembatasan jurusan asal, namun apabila lulusan berasalah dari luar  jurusan  akuntansi  maka  alumni  harus  memiliki  pengetahuan  yang  cukup  tentang  dasar- dasar ilmu akuntansi. Setiap lulusan program ini akan berhak menyandang gelar profesi bidang akuntansi  dan  memperoleh  sertifikat  profesi  akuntansi  yang  diterbitkan  oleh  PT  Bersama dengan IAI.

## Hipotesis
H 1 : Motivasi memiliki pengaruh terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti profesi akuntan H 2 : Motivasi Karir berpengaruh terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti profesi akuntan H 3 :  Motivasi  kualitas  berpengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  untuk  mengikuti  profesi akuntan

## 3. Metode Penelitian
Penelitian ini ditujukan kepada mahasiswa aktif prodi akuntansi di Universitas Negeri dan    Swasta  Kota  Pekanbaru.  Dengan  jumlah  kuesioner  yang  dibagikan  sebanyak  371 kuesioner.  Penelitian  ini  melihat  tiga  hipotesis  yakni  pengaruh  motivasi  ekonomi    terhadap minat  mahasiswa  mengikuti  pendidikan  profesi akuntansi, Pengaruh motivasi karir terhadap minat  mahasiswa  mengikuti  pendidikan  profesi  akuntansi,  dan  Pengaruh    motivasi      kualitas terhadap  minat  mahasiswa  mengikuti  pendidikan  profesi  akuntansi.  Adapun  pengujian hipotesis menggunakan persamaan sebagai berikut:
Y = β0 + βX1 + βX2 + βX3 + e Keterangan: Y = minat mahasiswa mengikuti PPAk βo = konstanta X 1 = motivasi kualitas X 2 = motivasi karir X 3 = motivasi ekonomi e = error term

## 4. Hasil dan Pemabahasan
Berdasarkan hasil penelitian di ketahui bahwa ada hubungan yang erat antara motivasi dengan  minat  mahasiswa  untuk  mengikuti  pendidikan  profesi  akuntansi  (PPAK).  Motivasi
dalam  pemelitian  ini  terbagai  dari  motivasi  karir,  motivasi  ekonomi,  dan  motivasi  kualitas. Berdasarkan  ketiga  motivasi  tersebut  menunjukkan  faktor  yang  sangat  penting  yang mempengaruhi  mahasiswa  untuk  mengambil  ppak  adalah  faktor  motivasi  karir  dan  motivasi kualitas. Sedangkan faktor ekonomi tidak mempengaruhi mahasiswa untuk mengambil ppak. Hal ini terlihat dari hasil penelitian berikut:
Tabel 1. Hasil Olah Data Kuesioner Penelitian
Motivasi ekonomi merupakan suatu dorongan yang timbul dalam diri seseorang untuk mengingatkan  kemampuan  pribadinya  dalam  rangka  mencapai  penghargaan  financial  yang diinginkan.  Hasil  penelitian  menolak  bahwa  motivasi  ekonomi  berpengaruh  terhadap  minat mahasiswa  dalam  mengikuti  ppak.  Berbeda  dengan  penelitian  (ikbal,  2011)  bahwa  adanya pengaruh motivasi ekonomi terhadap minat ppak.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi karir berpengaruhi minat mahasiswa dalam mengambil Ppak. Penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh (wijayati, 2000), (Nusmastadiyah, 2009)  dan  (ikbal, 2011). Bahwa karir merupakan  perjalanan  kerja dalam perkerjaan seseorang. Karir juga menunjukkan kemampuan atau keahlian dalam suatu bidang.  Maka  dari  pada  itu  motivasi  karir  sangat  berpengaruh  bagi  bermahasiswa  tertarik untuk mengikuti pendidikan profesi akuntansi.
Hasil  penelitian  ini  mendukung  hasil  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh (wahuni, 2010) dan (Ikbal, 2011), bahwa motivasi kualitas akan berpengaruh terhadap minat mahasiswa  dalam  mengambil  ppak.  Ini  berkaitan  dengan  elemen  kualitas  atau  kompetensi merupakan  hal  yang  sangat  diperhatikan  dalam  profesi  akuntansi  terutama  bagi  profesi akuntan  publik.  Bahkan  standar  umum  dalam  auditing  menyatakan  bahwa  audit  mesti dilakukan oleh seseorang yang memiliki keahlian dan pelatihan teknik sebagai auditor. Maka dari itu motivasi kualitas mempengaruhi minat mahasiswa untuk mengikuti ppak.

## 5. Penutup

## Kesimpulan
Hasil penelitian menunjukkan dalam mengikuti program Pendidikan  Profesi Akuntan yang menjadi motavasi mahasiswa tersebut yaitu jenjang karir yang menjanjikan dan motivasi untuk meningkatkan kualitas setelah lulus.

## Saran
Saran  untuk  meningkatkan  penelitian  selanjutnya  peneliti  dapat  menambagkan variable yang berbeda dan melakukan wawancara selain menyebarkan kuesioner.

## Daftar Pustaka
Cooper,  Donald  dan  Pamela  S  Schindler,  (2006).  Metode  Riset  Bisnis.  Media  Global Edukasi.Jakarta
Darmadi.(2014).  Membaca  Yuk…” Strategi  Menumbuhkan  Minat  Baca  Anak  sejak  Usia Dini. Jakarta : Guepedia.
Ellya,  Benny  dan  Yuskar,  (2006).  Pengaruh  Motivasi  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAk). Simposium Nasional Akuntansi IX.
P
std         STDEV     Values     5.00%     95.00% decision ekonomi -> ppa 0.075 1.185 0.118 -0.027 0.211 not supported karir -> ppa kualitas_  -> ppa 0.078 0.053 4.175 6.885 0 0 0.182 0.283 0.448 0.453 supported supported
Gozali,Imam.  (2014). Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  SPSS .  Universitas Diponegoro.Semarang.
Indrawati, Novita. (2009). Motivasi dan minat mahasiswa untuk mengikuti pendidikan profesi akuntansi (PPAK). PEKBIS (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis) 1.02 Ikatan Akuntan Indonesia, (2016). Kode Etik Akuntan Profesional. Jakarta : IAI Global. Ikbal,  Muhmad.  (2011).  Pengaruh  Motivasi  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Untuk Mengikuti  Pendidikan  Profesi  Akuntasi  (PPAk). Sikripsi.  Semarang  :  Universitas Diponegoro
Kementerian  Keuangan  Republik  Indonesia,  (2019). Daftar  Akuntan  Publik  Yang  Telah Memperoleh Izin Dari Menteri Keuangan . Jakarta
Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  (2014).  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  Tentang  Penyelenggaraan  Pendidikan  dan  Program  Profesi  Akuntan. Jakarta.
Lubis,  Arfan  Ikhsan,  (2017). Akuntansi  Keperilakuan  Akuntansi  Multiparadigma .  Jakarta    : Salemba Empat. Martani,Dwi, (2018). Profesi Akuntan Dalam Menghadapi MEA. Jakarta : Majalah UI. Mukhtar, (2013). Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif . GP Pres Group. Jakarta.
RAHAYU,  Sri.  (2003).  Persepsi  mahasiswa  akuntansi  mengenai  faktor-faktor  yang mempengaruhi pemilihan karir.
Santoso, Singgih.(2010). Statistik Parametrik. Jakarta : Elex  Media Komputindo. Simarmata, Jonner,(2002). Korelasi Motivasi Kinerja. Jurnal  Akademika .  6(1) Sugiyono, (2010). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfa Beta.
Wahyuni, S., Zirman, Z., & Natariasari, R. (2014). Pengaruh motivasi terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti pendidikan profesi akuntansi (PPAk). (Doctoral dissertation, Riau University)
Widyastuti,  Suryaningsum  dan  Juliana,  (2004).  Pengaruh  Motivasi  Kinerja  Terhadap  Minat Mahasiswa Akutansi Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi. Simposium Nasional Akuntansi VII.
Witherington,CH. (2006). Psikologi  Pendidikan. Pustaka.  Yogyakarta.