Volume 2, Nomor 2, Desember 2019 e-ISSN : 2614-8617 p-ISSN : 2620-7346 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v2i2.885

## PENINGKATAN KUALITAS SISWA DALAM MENGUASAI BAHAN AJAR AL-QUR'AN HADIS MELALUI PENAMBAHAN MATERI MATRIKULASI YANG EFEKTIF DAN INOVATIF
Yeti Herliza MAN 2 Kota Bengkulu yetiipuh12@yahoo.com

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  menganalisis  seberapa  jauh  upaya  peningkatan kualitas  siswa  dalam  menguasai  bahan  ajar  Al-Qur'an  Hadits,  menganalisis muatan  materi  matrikulasi  kelas  X  tingkat  Madrasah  Aliyah  dan  menganalisis metode yang efektif  dan inovatif  dalam penyampaian materi matrikulasi. Metode penelitian menggunakan pendekatan campuran, eksplorasi sekuensial Pengumpulan  data  dengan  wawancara  dan  observasi  yang  kemudian  dilanjutkan dengan  instrumen  survey  dalam  bentuk  angket.  Hasil  penelitian,  adanya peningkatan  kualitas  siswa  dalam  memahami  dan  mengaplikasikan  materi pelajaran baik dari hasil evaluasi kognitif maupun aplikatifnya antara lain : siswa dalam waktu yang cukup bisa membaca Al-Qur'an bagi yang belum, semakin baik dan faseh cara membaca Al-Qur'an, mudah memahami hadits-hadits dalam materi pembelajaran.  Simpulan,  dari  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  melalui tambahan pembelajaran matrikulasi yang efektif dan inovatif dapat meningkatkan kualitas siswa dalam menguasai bahan pembelajaran Al-Qur'an Hadist.
Kata Kunci: Kualitas, Bahan Ajar, Materi Matrikulasi

## ABSTRACT
The purpose of this study is to analyze how far the efforts to improve the quality of students in mastering Al-Qur'an Hadith teaching materials, analyzing the content of  matriculation  material  class  X  Madrasah  Aliyah  level  and  analyzing  effective and  innovative  methods  in  the  delivery  of  matriculation  material.  The  research method  uses  a  mixed  approach  to  the  Exploratory  Sequential  Design.  Data collection  by  interview  and  observation  which  then  continued  with  survey instruments in the form of a questionnaire. The results of the study, an increase in the quality of students in understanding and applying subject matter both from the results  of  cognitive  evaluation  and  its  application  include:  students  in  sufficient time can read the Al-Qur'an for those who have not, the better and phase reading the  Qur'an,  easy  to  understand  the  hadiths  in  learning  material.  Conclusions, from the results of research that has been done, through the addition of effective and  innovative  matriculation  learning  can  improve  the  quality  of  students  in mastering Al-Qur'an Hadith learning materials.
Keywords: Quality, Teaching Materials, Matriculation Materials

## PENDAHULUAN
Al-Qur'an  adalah  pedoman  dan  tuntunan  hidup  bagi  manusia  dalam menjalani  semua  proses  kehidupan  agar  mendapatkan  kebahagiaan  di  dunia  dan akhirat.  Al-Qur'an  adalah kalamullah yang  wajib  diimani  oleh  orang  muslim, karena tidak ada keraguan sama sekali di dalamnya.  Seperti Firman Allah dalam surah  Al-baqarah  ayat  2  yang  artinya  " Inilah  kitab  yang  tidak  ada  keraguan atasnya,  sebagai  petunjuk  bagi  orang-orang  yang  bertaqwa." Oleh  karena  itu merupakan  suatu  kewajiban  bagi  seorang  muslim  untuk  selalu  berinteraksi  aktif dengan  Al-Qur'an,  menjadikannya  sebagai  sumber  inspirasi,  berpikir  dan bertindak (Manna khalil al-Qattan, 2011).
Membaca Al-Qur'an merupakan langkah pertama berinteraksi  denganNya kemudian diteruskan dengan tadabbur yaitu dengan merenungkan dan memahami maknanya sesuai petunjuk salafus shalih, lalu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari,  kemudian  dilanjutkan  dengan  mengajarkannya,  sebagaimana  hadits nabi yang diriwayatkan oleh Bukhari yang artinya " Sebaik-baik kamu adalah yang mempelajari  Al-Qur'an  dan  mengajarkannya." Setelah  Al-Qur'an  sebagai pedoman  hidup  utama  bagi  umat  muslim  adalah  hadits-hadits  yang  yang disampaikan  Rasulullah  untuk  memberikan  penjelasan  dari  ayat  Al-Qur'an sehingga  sempurnalah  tuntunan  hidup  bagi  kita  untuk  meraih  dan  menggapai sebagai  seorang  hamba  Allah  yang  sesungguhnya  diciptakan  adalah  untuk berbakti kepada Allah Swt.
Sebagai  seorang  siswa  di  tingkat  Madrasah  Aliyah  atau  tingkat  sekolah menengah  atas  yang  usianya  berkisar  antara  14  -  18  tahun  yang  disebut  juga dengan  masa  pubertas  karena  pada    masa  ini  seorang  anak  tidak  hanya  bersifat reaktif, tetapi anak juga mulai aktif mencapai kegiatan dalam rangka  menemukan dirinya (akunya), serta mencari pedoman hidup untuk bekal hidupnya mendatang. Tentang  tanda-tanda  masa  pubertas  ini  E.  Spranger,  menyebutkan  ada  tiga aktivitas  yakni  penemuan  aku,  pertumbuhan  pedoman  kehidupan  dan memasukkan diri pada kegiatan kemasyarakatan (Kemenag RI, 2014).
Lembaga  pendidikan  Madrasah  salah  satu  satuan  pendidikan  di  bawah Kementerian Agama  sangat  memperhatikan dan  mengutamakan pendidikan anak yang  berkarakter  yang  lebih  menitikberatkan  pada  akhlak  yang  bersumber  dari materi-materi  rumpun  PAI  yang  ada  di  Madrasah.  Madrasah  dalam  hal  ini merupakan  titik  awal  dari  era  kebangkitan  bagi  kemapanan  sistem  pendidikan Islam, tetapi karena lembaga-lembaga pendidikan Islam sebelumnya dinilai tidak lagi  mampu  memenuhi  kebutuhan  dan  tuntutan  umat  muslim,  maka  kelahiran madrasah  agaknya  menjadi  keharusan  historis  demi  terwujudnya  sistem kelembagaan pendidikan Islam yang profesional.
Kurikulum  dan  metode  pendidikan  Islam  yang  ada  didalamnya dikembangkan dan disesuaikan agar dapat ikut berperan bagi kemajuan peradaban Islam. Salah satu materi PAI di madrasah adalah yang terintegrasi dalam rumpun PAI yaitu mata pelajaran Al-Qur'an Hadis yang mempelajari tentang ayat-ayat Al-
Qur'an dan Hadis sesuai dengan tema dan sub tema untuk 2 semester khusus kelas X (sepuluh) jenjang Madrasah Aliyah (Kemenag RI, 2014).
Penelitian  Gahu  (2016)  menunjukkan  bahwa  pada  umumnya  semua  guru Al-Qur’an-Hadis  sudah  mempersiapkan  rancangan  pembelajaran  sebelum mengajar,  namun  kemampuan  guru  dalam  merancang  masih  membutuhkan pengembangan sesuai dengan kebutuhan, dan perkembangan peserta didik. Dalam mengembangkan desain pembelajaran guru Al-Qur’an-Hadis mengalami berbagai macam  kendala  yakni,  kurangnya  referensi  tentang  pembelajaran  Al-Qur’an- Hadis di perpustakaan, terbatasnya media pembelajaran, kemampuan guru  dalam menggunakan teknologi, dan peserta didik yang tidak mampu membaca al-Qur’an.
Dalam  menanggulangi  faktor  penghambat  tersebut  pihak  sekolah  dalam hal ini kepala madrasah, wakamad bidang kurikulum dan guru bidang studi telah melakukan usaha. Kepala madrasah telah bermohon ke kementerian agama untuk permintaan buku referensi, dan fasilitas berupa media dan software pembelajaran. Wakamad  dan  guru  telah  melakukan  sosialisasi  dengan  komite  sekolah  dan alumni MAN I tentang kendala tersebut. Disamping faktor penghambat ada faktor pendukung  guru  dalam  mengembangkan  desain  pembelajaran.  Untuk mengembangkan wawasan dan kompotensi guru sehingga mudah mengembangkan  desain  pembelajaran,  pihak  sekolah  memberdayakan  jaringan internet di lingkungan sekolah, membentuk team teaching , memberikan motivasi kepada guru untuk melanjutkan studi, melakukan suvervisi di kelas, dan mengutus guru  untuk  mengikuti  pelatihan  dan  seminar  demi  pengembangan  kompotensi guru.  Untuk  peningkatan  kemampuan  baca  al-Qur’an  peserta  didik  diadakan privat baca al-Qur’an tiga kali dalam satu minggu.
Hasil  penelitan  dari  Buna'i  (2012)  mendiskripsikan  manajemen pembelajaran  Al-Qur'an  Hadits  dalam  perencanaan,  pelaksanaan  dan  evaluasi pembelajaran  mapel  Qur'an  Hadits.  Kata  kunci  dalam  manajemen  pembelajaran Al-Qur'an Hadits adalah pendidikan yang dapat dijadikan salah satu wahana untuk meningkatkan  kualitas  manusia  sehingga  peningkatan  mutu  pendidikan  harus dimulai  dari  usaha  peningkatan  kualitas  tenaga  pendidik,  sarana  yang  memadai, biaya  dan  kemudahan  lainnya  yang  relevan  dengan  kurikulum  serta  guru  selaku pendidik hendaknya selalu menjadi kan dirinya suri tauladan yang baik bagi anak didiknya.  Maka  berkaitan  dengan  hal  ini,  pekerjaan  di  bidang  pendidikan hendaknya dilakukan oleh orang-orang yang benar-benar profesional dalam dunia pendidikan  sehingga  dapat  mengaplikasikan  ilmu-ilmu  pendidikan  yang  sudah dimiliki. Untuk menjadikan guru bermutu dalam profesinya maka dituntut adanya karakteristik  dirinya  terutama  kreatif  dalam  hal  yang  berkaitan  dengan  profesi belajar  mengajar  dan  penempatan  posisi  tenaga  pendidik  tersebut  disesuaikan dengan keahliannya.
Selanjutnya  mengenai  penggunaan  metode  mengajar  yang  kuran  sesuai dengan  kondisi  siswa  baik  itu  dari  segi  kondisi  lingkungan  lembaga  pendidikan, kultur  masyarakatnya,  segi  ekonomi  dan  sebagainya.  Di  MAN  Pamekasan  sejak
tahun  2000  sampai  sekarang  banyak  diminati  oleh  masyarakat.  Hal  ini  adalah salah  satu  indikasi  bahwa  MAN  Pamekasan  adalah  madrasah  yang  bermutu khususnya  dalam  bidang  pembelajaran  semua  ini  tidak  lepas  dari  mutu  gurunya, dalam  bidang  mapel  Al-Qur'an  Hadits  gurunya  melakukan  inovasi-inovasi pembelajaran  yang  bisa  mengantarkan  peserta  didiknya  ke  berbagai  perlombaan pada  tingkat  nasional  dalam  bidang  Al-Qur'an  karena  pembelajaran  Al-Qur'an Hadis  juga  tidak  hanya  dilaksanakan  dikelas  saja  MAN  Pamekasan  juga  sudah punya Laboratorium Al-Qur'an.
Muhammad  Nasir  (2014)  temuan  penelitian  memperlihatkan  bahwa;  a) hasil  uji  coba  terbatas  dan  uji  coba  luas  dengan  tiga  kategori  Madrasah Eksperimen (ME) menunjukkan adanya peningkatan signifikan pemahaman siswa kelas  XI  dalam  mata  pelajaran  Alquran  hadis  setelah  perlakuan  model  hasil pengembangan  (μ  ≤  0,05);  b)  hasil  uji  validasi  menunjukkan  adanya  perbedaan pemahaman  signifikan  antara  skor  rata-rata posttest kelompok  Madrasah Eksperimen dengan skor rata-rata posttest kelompok Madrasah Kontrol (μ ≤ 0,05). Dengan  demikian,  model  pembelajaran  kooperatif  tipe  grup  investigasi  hasil pengembangan, efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas sebelas pada mata  pelajaran  Alquran  Hadis.  Penelitian  ini  perlu  untuk  lebih  menggali  upaya yang  dapat  dilakukan  pada  siswa  madrasah  untuk  meningkatkan  kualitas  dan pemahaman  siswa  dalam  mempelajari  Al-qur’an  dan  hadits  melalui  kegiatan matrikulasi yang efektif dan inovatif.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  campuran  dengan  jenis  metode eksplorasi  sekuensial yang  diawali  dengan  upaya  peneliti  melakukan pengumpulan  data  dengan  teknik  wawancara  atau  observasi  untuk  memahami berbagai persoalan yang sesuai dengan objek dan konteks yang akan diteliti. Hasil penelusuran data tersebut di analisis dengan seksama dengan menggunakan cara- cara-cara  yang  biasa  dilakukan  dengan  pendekatan  kualitatif.  Pemahaman  yang utuh  terrhadap  objek  penelitian  menjadi  dasar  yang  kuat  untuk  merumuskan instrumen  survei  yang  akan  digunakan.  Instrumen  survei  dalam  bentuk  angket sebagaimana dalam metode kuantitatif disebarkan untuk selanjutnya diolah untuk mendapatkan  simpulan  kuantitatif  yang  kemudian  dilakukan  penafsiran. Penelitian  dilaksanakan  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN)  2,  dengan  jumlah siswa 298 orang yang tebagi 8 rombel serta dengan 2 orang guru Al-Qur'an Hadits, teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  wawancara,  observasi, angket dan tes lisan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk  mencapai  pelayanan  yang  cepat  dan  akurat  serta  meningkatkan efektivitas  pembelajaran  yang  maju  MAN  2  Kota    Bengkulu  memanfaatkan dukungan teknologi informasi pada setiap produk layanan. Saat ini  MAN 2 Kota
Bengkulu  memiliki  peralatan  TIK  yang  dapat  berfungsi  secara  baik  dengan rincian  sebagai  berikut:  Komputer/P.C.  unit  sebanyak  75  unit,  Komputer  laptop sebanyak  20  unit  dan  Printer  sebanyak  25  unit.  Penggunaan  halaman  taman  549 m2  dan  lapangan  olahraga  744  m2. Sebagaimana  di  jeaskan  oleh  Ibu  Karmila sebagai kepala MAN 2 :
“Sarana dan prasarana yang ada di  MAN 2 ini sangat menunjang proses pembelajaran.  Khusus  untuk  program  matrikulasi  MAN  2  punya  sarana ibadah  seperti  masjid  sangat  luas  bisa  menampung  seribu  orang  siswa, jadi  untuk  sekitar  siswa  kelas  X  yang  mengikuti  program  matrikulasi  ini sangat  kondusif  sekali  karna  pembelajaran  di  laksankan  pada  waktu ketika  pembelajaran  sudah  berakhir  yaitu  dari  jam  14.00  s/d  16.30  wib selama 2 hari yaitu Senin dan Selasa”.
Pelaksanaan  penelitian  ini  diawali  dengan  observasi  bapak/ibu  guru  yang menyampaikan  materi  matrikulasi  yang  berkaitan  dengan  mata  pelajaran  Al- Qur'an  Hadits,  mengamati  saat  materi  disampaikan  serta  metode  yang  mereka gunakan  observasi  ini  di  laksanakan  untuk  beberapa  kali.  Observasi  juga dilakukan dalam teknik  pengumpulan data  yang  merupakan teknik pengumpulan data yang tidak begitu sederhana dan tidak memerlukan keahlian yang luar biasa, walaupun  demikian  ada  ketentuan-ketentuan  khusus  yang  harus  ditaati,  agar observasi  dapat  berjalan  dengan  baik.  Teknik  observasi  digunakan  dalam penelitian ini adalah untuk mengamati segala aspek yang muncul atau terjadi pada saat proses pembelajaran Al-Qur'an Hadits berlangsung di kelas yang terkait dari hasil dari kegiatan pembelajaran matrikulasi yang telah diberikan untuk mengukur sejauh mana keberhasilan dari program tersebut.
Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  (PPDB)  tahun  pelajaran  2018/2019  di laksanakan pada awal  bulan Mei setelah  anak kelas XII  tingkat SLTA dan kelas IX tingkat SLTP Ujian Nasional, peserta didik baru yang bisa diterima di MAN 2 Kota  Bengkulu  setelah  melalui  tes  tertulis  dan  tes  lisan  mereka  diluluskan berdasarkan  nilai  tes  yang  mereka  terima  yang  sudah  melalui  seleksi  nilai  dan perangkingkan komulatif.  Adapun materi-materi tes yang mereka berikan adalah secara  umum  yang  terdiri  dari  beberapa  mata  pelajaran  (  matematika,  bahasa, agama dan psikologis ) sedangkan materi PAI sangat sedikit sekali, karena itulah peserta  didik  baru  sebagai  calon  kelas    X  di  MAN  2  Kota  beragam  dan  sangat bervariasi kemampuan dan pengetahuannya terhadap mata pelajaran PAI terutama bahan  pelajaran  atau  materi  PAI  umtuk  tingkat  MAN  sangat  banyak  dan  cukup luas  terutama  Al-Qur'an  Hadis  yang  banyak  kaitan  dan  sinkronisasinya  dengan Al-Qur'an  itu  sendiri  di  tambah  lagi  latar  belakang  pendidikan  dan  pekerjaan orang tua, daerah asal mereka, asal sekolah dan lingkungan tempat tinggalnya.
Dilanjutkan  dengan  teknik  wawancara  dengan  beberapa  guru  matrikulasi yang  terdiri  dari  20  orang  sebagai  informan  utama  ada  beberapa  pertanyaan wawancara  yang  disampaikan  yang  mencakup  tentang  materi  matrikulasi  yang
mendorong  percepatan  tersampaikan  kepada  siswa  materi  mata  pelajaran  Al- Qur'an  Hadits,  metode    dan  strategi  pembelajaran  yang  seefektif  mungkin  dan banyak  berinovasi  sesuai  dengan  tingkat  perkembangan  usia  remaja  di  tingkat madrasah aliyah (SLTA) dalam kegiatan pembelajaran.
Peneliti menetapkan informan yang bisa membantu menjelaskan data yang akan  dianalisis  berkaitan  dengan  permasalahan  yang  diteliti  antara  lain informannya adalah guru PAI MAN 2 sebanyak 13 orang, kepala madrasah, waka kesiswaan,  waka  kurikulum  dan  guru  BK.  Dengan  memperhatikan  kondisi  ini guru PAI yang ada di MAN 2 mencari solusi yang tepat agar pembelajaran dapat berjalan  dengan  baik  dan  seimbang  bagi  semua  peserta  didik  khususnya  untuk kelas X, matrikulasi yang disampaikan dengan metode inovatif dan efektif adalah salah  satu  solusi  yang  tepat  untuk  diterapkan  dengan  cara  mengelompokkan peserta didik kedalam tiga tingkatan  yaitu tingkatan yang pertama adalah peserta didik  yang  masih  buta  baca  tulis  Al-Qur'an,  tingkatan  yang  kedua  peserta  didik yang  sudah  bisa  membaca  Al-Qur'an  tetapi  masih  belum  terlalu  lancar  dan tingkatan yang ketiga adalah peserta didik yang sudah faseh membaca Al-Qur'an. Dalam  pelaksanaan  dan  penyampaian  materi  saat  matrikulasi  guru  PAI/guru mapel Al-Qur'an Hadis dan dibantu dengan guru honor, sebagaimana disampaikan oleh ibu Herawati, M.Ag :
“Pengelompokan  siswa  dalam  program  matrikulasi  berdasarkan  pada kemampuan  mereka  membaca  Al-Qur'an  untuk  yang  benar-benar  belum bisa  mereka  diajarkan  dari  Iqra'  1  sampai  Iqra'  6,  bagi  sudah  bisa membaca  Al-Qur'an  mereka  diberi  materi  tajwid  dan  qiro'ah  serta  yang sudah  baik  dan  benar  membaca  Al-Qur'annya  di  wajibkan  mengikuti tahfiz juz 30”.
Berdasarkan  data  dokumentasi  yang  penulis  ambil  yaitu  jadwal  dan  hasil evaluasi akhir dari program matrikulasi tersebut dengan bentuk buku laporan hasil belajar matrikulasi keagamaan siswa kelas X tahun pelajaran 2018/2019 selama 1 tahun  siswa  kelas  X  harus  hafal  hadis-hadis  pilihan  sebanyak  40  hadis,    seperti yang disampaikan oleh ibu Umi Kalsum, M.Pd.I :
Dalam  program  hafalan  hadits-hadits  pilihan  dan  harian  siswa  kelas  X diberi  materi  hadis dengan cara setoran setiap pertemuan sesuai dengan tingkat  kemampuan  siswa  itu  sendiri  serta  hadis  yang  diberikan  kepada mereka  terkait  dengan  pelajaran-pelajaran  Al-Qur'an  Hadits  dan  Mapel PAI lainnya.
Materi Matrikulasi yang sangat membantu dalam mata pelajaran Al-Qur'an Hadits  antara  lain  adalah  ilmu  Tajwid  dan  semua  yang  berkaitan  dengan  tajwid, ulumul Qur'an, Ulumul Hadits, Program Hafalan Qur'an dan Metode Iqra', Hadits Harian Untuk membentuk Karakter Islami, Praktek Ibadah yaumiyyah, dan materi Bahasa  Arab  dengan  menggunakan  modul  khusus  untuk  siswa  baru  yang  sudah
rangkum  oleh  tim  matrikulasi.  Seperti  yang  diungkapkan  oleh  Bapak  Arqam, M.Pd :
“Program  matrikulasi  disamping  membantu  siswa  dalam  bimbingan membaca  Al-Qur'an  dengan  baik  dan  benar  yang  tidak  kalah  pentingnya adalah  juga  membimbing  siswa  untuk  berakhlak  yang  bagus  dengan berbagai  program  yang  tercakup  dalam  matrikulasi  seperti  bagaimana akhlak  kepada  guru,  orang  yang  lebih  tua  dari  kita,  yang  lebih  kecil, terhadap  lingkungan  bahkan  sampai  bagaimana  adab  makan  dan berbicara yang sopan santun”.
Langkah  selanjutnya  adalah  melakukan  teknik  pengumpulan  data  dengan instrumen  survei  dalam  bentuk  angket  yang  menjadi  populasi  sampelnya  adalah siswa  yang  sudah  terbagi  dalam  tiga  kelompok.  Adapun  pertanyaan-pertanyan yang  diajukan  mengarah  kepada  apa  saja  perubahan  di  rasakan  langsung  oleh siswa  tersbut  setelah  mendapatkan  tambahan  materi  matrikulasi  dari  program Madrasah itu sendiri yang dilanjutkan dengan tes secara lisan oleh peneliti sendiri kebeberapa siswa. Pertanyaan juga mencakup bagaimana metode yang bapak/ibu guru  terapkan  dalam  penyampaian  materi-materi  Matrikulasi  tersebut.  Jumlah seluruh siswa kelas X tahun Pelajaran 2018/2019  adalah 304 orang
Adapun  yang  menjadi  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  sebanyak  90 orang  yang  terdiri  dari  tiga  tingkatan/kelompok  yang  berdasarkan  pada kemampuan  dan  kompetensi  siswa  itu  sendiri.  Dan  untuk  menyempurnakan penelitian ini peneliti juga mengambil data terhadap wali siswa berkaitan dengan materi dan waktu pembelajaran matrikulasi serta ada tidaknya pengaruh terhadap peningkatan  belajar  anak  tersebut.  Orang  tua/wali  siswa  diberikan  angket  untuk mengumpulkan data tentang bagaimana peningkatan anaknya dalam pembelajaran di Madrasah
Berdasarkan  hasil  penelitian  diatas,  menindaklanjuti  Surat  Keputusan Bersama  tiga  Menteri  tahun  1976  Menteri  Agama  mengeluarkan  keputusan tentang  pemberlakuan  Kurikulum  Madrasah,  berdasarkan  kurikulum  ini,  mata pelajaran  di  Madrasah  memuat  30%  pendidikan  agama  meliputi  Qur'an  Hadits, Aqidah Akhlak, Fiqh, Sejarah dan Kebudayaan Islam, dan Bahasa Arab serta 70% pendidikan umum. SK Mendikbud Nomor 489/U/1992 tentang sekolah menengah umum  menyatakan  bahwa  Madrasah  Aliyah  adalah  Sekolah  Menengah  Umum yang  berciri  khas  agama  Islam  yang  diselenggarakan  oleh  Kementerian  Agama (Kemenag RI, 2014).
Mata  Pelajaran  Al-Qur'an  Hadis  adalah  salah  satu  mata  pelajaran  dalam rumpun  PAI  (  Al-Qur'an  Hadis,  Fiqh,  SKI  dan  Aqidah  Akhlak)  kelas  X  tingkat Madrasah Aliyah yang sangat  strategis  untuk  dipelajarai,  dipahami, dikuasai dan diamalkan dalam keseharian seorang siswa yang dalam masa remaja adalah  masa  yang  galau,  labil  dan  tidak    konsisten,  ada  begitu  banyak  istilah- istilah  aneh  yang  disematkan  untuk  para  remaja  yang  sedang  dalam  masa
pencarian jati diri. Apalagi mereka bisa mengenal lebih dalam tentang Al-
Qur'an  itu  sendiri.  Al-Qur'anul  Karim  adalah  mukjizat  Islam  yang  kekal  dan mukjizatnya  selalu  diperkuat  oleh  kemajuan  ilmu  pengetahuan  (Ahmad  Tafsir, 2012)
Materi  pelajaran  Al-Quran  Hadits  Madrasah  Aliyah  Kelas  X  yaitu  :  Al- Qur'an Kitab-ku, Betapa otentiknya kitab-ku, Tujuan dan Fungsi Kitab-ku, Pokok- pokok  Isi  Kitab-ku,  Manusia  sebagai  Hamba  Allah  dan  Khalifah  di  Bumi, Memahami  Hadis,  Sunnah,  Khabar  dan  Atsar,  Memahami  unsur-unsur  Hadis, Betapa  bermacam-macamnya  Sunnah  Nabi-ku,  Memahami  Hadis  dari  Segi Kuantitasnya,  Indahnya  Ikhlas  dalam  Beribadah.  Dengan  memperhatikan  materi mata  pelajaran  Al-Qur'an  Hadis  kelas  X  Madrasah  Aliyah  sangat  bersinergi dengan pembelajaran pada program matrikulasi disamping membahas tentang Al- Qur'an  cara  membacanya,  memahaminya,  mempelajarinya  disamping  itu mempelajari  hadis  juga  tidak  kalah  pentingnya  dengan  belajar  Al-Qur'an  yang mana  hadis  adalah  seluruh  yang  disandarkan  kepada  Nabi  Saw  baik  berupa perkataan,  perbuatan  dan  ketetapannya.  Rasulullah  adalah  uswatun  hasanah  bagi kita karena terhimpunnya seluruh akhlakul karimah dan akhlak-akhlak utama pada diri  Rasulullah  Saw  yang  menjadi  bekal  dan  pegangan  hidup  bagi  kita  untuk mendpatkan  kebahagiaan  yang  hakiki.  Dalam  mata  pelajaran  Al-Qur'an  Hadis semua  aspek-aspek  diatas  dibahas  sesuai  dengan  tingkat  pemahaman  dan perkembangannya.
Bahan materi  Al-Qur'an  Hadis  untuk  kelas  X ada 10 BAB  yang sudah di jelaskan  diatas  pada  semester  pertama  membahas  tentang  Al-Qur'an  dan  ruang lingkupnya  serta  berkaitan  dengan  hakikat  penciptaan  manusia,  akhlak  dan  adab menjalani  kehidupan  semua  bahan  dan  materi  tersebut  diaawali  dengan  surah- surah  dalam  Al-Qur'an  yang  harus  di  pahami  anak  tafsir  dan  maknanya  pada semester  dua  bahan  dan  materi  yang  berkaitan  dengan  Hadis  dan  ruang lingkupnya yang menunjukkan bahwa Rasulullah itu adalah uswatun hasanah bagi kita. Pada BAB terakhir  materi mapel  A-Qur'an Hadis  sampai pada tingkat  yang sangat besar pengaruh dengan apa yang ada pada materi sebelumnya yaitu tentang keikhlasan.  Dengan  gambaran  seperti  ini  tambahan  kegiatan  pembelajaran  untuk menyetarakan  kompetensi  peserta  didik  karena  kesenjangan  kompetensi  itu  akan memiliki  konsekuensi  pembelajaran  di  kelas  selanjutnya,  program  matrikulasi diharapkan  dapat  memfasilitasi  capaian  taraf  kemampuan  atau entry  level untuk menjamin  keberhasilan  pembelajaran  di  kelas  XI  dan  XII  (Tim  Baitul  Kilmah Jogjakarta, 2017).
Dari  hasil  penelitian  diatas  mata  pelajaran  Al-Qur'an  Hadis  benar-benar harus  mendapat  perhatian  khusus  dari  semua  pihak  terutama  guru  rumpun  PAI yang  ada  di  MAN  2  dan  orang  tua,  dengan  matrikulasi  yang  diprogramkan  oleh pihak  madrasah  jika  seluruh  peserta  didik  dapat  memanfaatkannya  dengan  baik, sarana dan prasarana madrasah yang mendukung dalam penyampaian materi serta keseriusan, kesungguhan dan kecakapan dari guru matrikulasi akan mendapatkan
kualitas dan mutu siswa dalam penguasaan materi Al-Qur'an Hadis yang bermuara pada  pembentukan  karakter  serta  siswa  yang  berakhlakul  karimah  sesuai  dengan tuntunan  Al-Qur'an  dan  mengikuti  teladan-teladan  yang  sudah  dicontohkan  oleh Rasulullah/Hadis.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di  atas  program  matrikulasi yang  efektif  dan  inovatif  yang  dilaksanakan  oleh  guru  rumpun  PAI  di  madrasah Aliyah  Negeri  (MAN)  2  Kota  Bengkulu  untuk  kelas  X  dan  diluar  jam  belajar dapat meningkatkan dan menyetarakan kompetensi peserta didik dalam mengikuti pelajaran  Al-Qur'an  Hadis  yang  sangat  padat  dengan  Surah-surah  Al-Qur'an  dan Hadis-hadis serta materi-materi lain yang berkaitan dengan akhlak, adab, hakikat kehidupan manusia pentingnya rasa syukur dan ikhlas. Mata pelajaran Al-Qur'an Hadis adalah salah satu mata pelajaran yang sangat strategis sebagai sumber bagi peserta  didik  dalam  memgembangkan  pemikiran  tentang  begitu  sempurnanya agama  Islam  dengan  kitabnya  Al-Qur'an  yang  merupakan  mukjizat  bagi Rasulullah,  wahyu  Allah  Swt  yang  tiada  keraguan  sedikitpun  atasnya  serta  tidak kalah  pentingnya  dari  semua  itu  begitu  banyaknya  kisah  teladan,  aturan  dan hukum,  balasan  dan  ganjaran,  keserasian  dan  keindahan,  pelajaran  dan  hikmah, pengobatan  fisik  dan  mental  semua  ada  dalam  Al-Qur'an  sungguh  suatu kesempurnaan jika kita memahami, mempelajari dan mengamalkannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Abu,  A  &  Munawar,  S.  (1992). Psikologi  Perkembangan .  Jakarta:  PT.Rineka Cipta.
Ahmad,  T.  (2012). Materi  Pendidikan  Agama  Islam. Bandung  :  PT.  Remaja Rosdakarya
Buna’i. (2012). Manajemen Pembelajaran Al Qur’an Hadits di MAN Pamekasan. Jurnal Sosial Humaniora (Jsh) 5 (2);158-192
Guru  PAI  MAN  2, Tahsin  Qira'ah  Bahan  Ajar  Al-Qur'an  kelas  X, Tim  Pembina Martrikulasi Keagamaan, TP. 2016/2017
I'anatut,  T.  (2014). Statistika  Pendidikan  dan  Metodologi  Penelitian  Kualitatif. Malang : Madani
Kemenag  RI.  (2014). Buku  Siswa  Al-Qur'an  Hadis  Pendekatan  Saintifik Kurukulum 2013 Madrasah Aliyah Kelas X. Jakarta : Kementerian Agama RI
Manna  khalil  al-Qattan.  (2011). Studi  Ilmu-Ilmu  Qur'an. Bogor:  Pustaka  Litera Antar Nusa
Muhammad,  N.  (2014).  Pengembangan  Model  Pembelajaran  Al-Qur’an  Hadis Madrasah Alliyah (MA) di Samarinda. Jurnal Al-Qalam, 20 (1);9-24
Rully,  I  &  Poppy,  Y.  (2014). Metedologi  Penelitian  kuantitatif,  Kualitatif  dan Campuran  untuk  Manajemen,  Pembangunan  dan  Pendidikan. Bandung  : PT. Refika Aditama.
Sugiyono.(2009). Statistika Untuk Penelitian. Jakarta : Alfabeta Tim Baitul Kilmah Jogjakarta. (2017). Ensiklopedia Pengetahuan Al-Qur'an dan Hadits . Jakarta: Kamil Pustaka.