AL-ISHLAH Jurnal Pendidikan Islam _ Volume  : 18 Nomor : 2 Tahun : 2020
Peran Takmir Masjid dalam Pelaksanaan Pendidikan Islam di Masjid Darus Sakinah Sangatta Utara
Ramdanil Mubarok
Sekolah Tinggi Agama Islam Sangatta Kutai Timur Kalimantan Timur Email: danil.education@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  role  of  mosque  takmir  in  the implementation of Islamic education and to determine the inhibiting factors in  the  implementation  of  Islamic  education  so  that  it  can  provide  input solutions to solve the problem of inhibiting factors for the implementation of Islamic  education  at  the  Darus  Sakinah  mosque.  The  method  used  is  a qualitative research method with a descriptive approach, data collection by conducting  observations,  interviews,  and  documentation.  Data  analysis used is to classify and analyze based on content analysis techniques, namely a data analysis that is carried out carefully, objectively and systematically. As a result, in general the implementation of Islamic education at the Darus Sakinah  mosque  has  been  running,  but  there  are  inhibiting  factors  in  its implementation both in terms of human resources, methods and materials of Islamic  education,  duration  of implementation  time,  and the  enthusiasm  of the surrounding community. However, these inhibiting factors can be given solutions such as the selection of human resources as competent instructors, the material presented is factual and actual and sustainable, varied delivery methods so that it is not easy to make the audience bored and unfocused.
Keywords : Mosque Takmir, Islamic education
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peran  takmir  masjid  dalam pelaksanaan  pendidikan  Islam  serta  mengetahui  faktor  penghambat  dalam pelaksanaan  pendidikan  Islam  sehingga  dapat  memberikan  masukan  solusi untuk  memecahkan  masalah  dari  faktor  penghambat  pelaksanaan pendidikan  Islam  di  majid  Darus  Sakinah.  Metode  yang  digunakan  yaitu metode  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif,  pengambilan datanya  dengan  melakukan  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi. Analisis  data  yang  digunakan  yaitu  mengklasifikasikan  dan  menganalisis berdasarkan  teknik content  analysis ,  yaitu  suatu  analisis  data  yang dilakukan  secara  cermat,  obyektif  dan  sistematis.  Hasilnya,  secara  umum pelaksanaan  pendidikan  Islam  di  masjid  Darus  Sakinah  sudah  berjalan, namun  terdapat  faktor  penghambat  dalam  pelasanaannya  baik  dari  segi sumber  daya  manusianya,  metode  dan  materi  pendidikan  Islamnya,  durasi waktu  pelaksanaanya,  serta  antusias  masyarakatnya  disekitarnya.  Namun faktor penghambat tersebut dapat diberikan solusi seperti pemilihan sumber daya  manusia  sebagai  pengajarnya  yang  kompeten,  materi  yang  disajikan faktual  dan  aktual  serta  berkesinambungan,  metode  penyampaian  yang bervariatif  sehingga  tidak  mudah  membuat  audiennya  menjadi  bosan  dan tidak fokus.
Kata Kunci : Takmir Masjid, Pendidikan Islam

## PENDAHULUAN
Sejarah  mencatat  bahwa  ketika  Nabi  Muhammad  SAW.  tiba  di Madinah,  maka  infrastruktur  pertama  kota  Madinah  yang  dibangun  adalah Masjid.  Semua  agenda  umat  Islam  pada  masanya  bermuara  dari  masjid. Masjid  sebagai  pusat  ibadah,  masjid  sebagai  pusat  pembinaan,  masjid sebagai pusat ekonomi, dan masjid sebagai pusat ilmu pengetahuan, bahkan masjid sebagai pusat militer.
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
Masjid adalah pondasi awal dalam proses perkembangan umat Islam. Pada masa Rasulullah SAW. masjid sangat berarti karena dapat menyatukan umat  Islam  dalam  segala  lapisan  masyarakat.  Bangunan  awal  yang  telah dibangun  oleh  Rasulullah  pada  masanya  setelah  hijrah  ke  Madinah (Yatsrib).  Seluruh  orang  dapat  berkumpul  dan  membuat  kegiatan  dengan baik. 1
Masjid  tidak  hanya  sebagai  saran  untuk  beribadah  seperti  shalat, membaca  qur’an,  i’tikaf,  berzikir  akan  tetapi  masjid  harus  menjadi  sarana pemersatu  masyarakat,  sebagai  sarana  mu’amalah,  sebagai  sarana pemberdayaan  ekonomi  keummatan,  sebagai  sarana  dakwah,  dan  lebih khusus lagi sebagai sarana untuk mendapatkan pendidikan Islam.
Pendidikan adalah suatu proses perubahan yang berkelanjutan menuju pada  suatu  kebaikan.  Perubahan  yang  dihasilkan  oleh  pendidikan  sifatnya ovelusioner  dan  tetap.  Dengan  demikian  terlihat  jelas  arti  penting pendidikan bagi suatu masyarakat menuju sebuah kemajuan. 2
Pendidikan  Islam  menurut  Abuddin  Nata  adalah  pendidikan  yang dilaksanakan  berdasarkan  pola  ajaran  Islam.  Karena  ajaran  Islam berdasarkan  Al-quran,  Sunah,  pendapat  ulama  serta  warisan  sejarah,  maka pendidikan  Islam  pun  mendasarkan  diri  pada  Alquran,  Sunah,  pendapat ulama serta warisan sejarah tersebut. 3
Telah  menjadi  rahasia  umum,  bahwa  pendidikan  Islam  berada  pada tataran  keterpurukan  meskipun  kemajuan  di  bidang  pendidikan  sangat pesat. 4 Maka  perlu  difahami  bahwa  pendidikan  Islam  itu  bukan  hanya
1 Nur  Alhidayatillah  Akhyaruddin,  Khairuddin,  ‘Peran  Pengurus  Dalam Memakmurkan  Masjid  Nurul  Huda  Desa  Sungai  Tonang  Kecamatan  Kampar  Utara’,  1.2 (2019), 91–104.
2 A.  Halik,  ‘Paradigma  Pendidikan  Islam  Dalam  Transformasi  Sistem Kepercayaan Tradisional’, Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam , 14.2 (2016), 137–154.
3 Hidayat Rahmat, Ilmu Pendidikan Islam , ed. by Candra Wijaya (Medan: LPPI, 2016). h. 1
4 Usri, ‘Kontribusi Pendidikan Islam  Menuju Indonesia Maju Usri’, AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam , 17.2 (2019), 201–16.
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
sebatas duduk di bangku madrasah, nyantri di pondok pesantren, atau kuliah di lembaga pendidikan tinggi keislaman, akan tetapi pendidikan Islam dapat kita  pelajari  dan  laksanakan  dimana  saja  termasuk  di  masjid.  Masjid  dan pendidikan  islam  merupakan  dua  asfek  yang  tidak  bisa  dipisahkan.  Ketika disuatu  daerah  tersebut  terdapat  masjid  maka  seyogyanya  terdapat pendidikan  Islam.  Begitu  juga  dengan  masjid  Darus  Sakinah,  pelaksanaan pendidikan  harus  sejalan  dengan  pelaksanaan  ibadah  yang  dilakukan  di masjid  Darus  Sakinah,  maka  disinilah  peran  penting  takmir  masjid  untuk bisa mengembalikan fungsi masjid tidak hanya sebagai sarana ibadah akan tetapi sebagai sarana pelaksanaan pendidikan Islam.
Dari  paparan  diatas  didapatkan  permaslah  dalam  penelitian  ini  yaitu bagaimana  peran  takmir  masjid  dalam  pelaksanaan  pendidikan  Islam  di masjid  Darus  Sakinah  Sangatta  Utara?  Adapun  yang  menjadi  tujuan  dari penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  peran  takmir  masjid  dalam pelaksanaan  pendidikan  Islam  di  masjid  Darus  Sakinah  Sangatta  Utara. Sehingga  hasil  penelitian  ini  diharapkan  menjadi  masukan  bagi  takmir masjid  Darus  Sakinah  dalam  pelaksanaan  pendidikan  Islam,  sehingga dengan  mengetahui  faktor  penghambat  dalam  pelaksanaan  pendidikan Islam,  takmir  masjid  Darus  Sakinah  dapat  duduk  bersama  merumuskan solusi  untuk  memecahkan  masalah  faktor  penghambat  pelaksanaan pendidikan Islam di majid Darus Sakinah.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif  kualitatif  yang  berupaya  memperoleh  dan  menghimpun  serta mengolah bahkan menganalisis dan mendefinisikan data secara kualitatif. 5
Data  penelitian  dikumpulkan  sebagai  sumber  data  langsung kemudian  diklasifikasikan  dan  dianalisis  berdasarkan  teknik  content
5 Bachtiar,  W. Metodologi  Penelitian  Ilmu  Dakwah .  Cet.ke-1.  Wacana  Ilmu, Logos Jakarta. 1997. h. 29
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
analysis,  yaitu  suatu  analisis  data  yang  dilakukan  secara  cermat,  obyektif dan sistematis. 6
Data  penelitian  ini  didapatkan  dari  seluruh  takmir  masjid  Darus Sakinah dan jama’ah tetap masjid Darus Sakinah dengan teknik observasi, wawancara,  dan  dokumentasi.  Observasi  adalah  suatu  proses  yang kompleks,  yang  disusun  berdasarkan  berbagai  macam  proses  biologis maupun  psikologis.  Kemudian  wawancara  sebagai  salah  satu  media pengumpulan  data  dalam  bentuk  komunikasi  langsung.  Kemudian dokumentasi adalah catatan peristiwa yang telah terjadi baik dalam tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang. 7
Analisis  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  ialah  proses observasi  serta  menyusun  secara  sistematis  data  yang  diperoleh  dari  hasil interview,  catatan  lapangan,  dan  lain-lain,  sehingga  mudah  dipahami  dan hasilnya  dapat  diinformasikan  kepada  orang  lain.  Analisis  data  dilakukan dengan  cara  pengolahan  data,  menjelaskannya  ke  dalam  unit-unit, melakukan  sintesa,  menyusun  ke  dalam  pola,  memilah  yang  penting  dan dianalisis  lalu  dipelajari  serta  membuat  kesimpulan,  sehingga  orang  lain dapat memahaminya.

## PEMBAHASAN

## Takmir Masjid
Takmir  masjid  adalah  organisasi  yang  mengurus  seluruh  kegiatan yang  ada  kaitannya  dengan  masjid,  baik  dalam  membangun,  merawat maupun  memakmurkannya,  termasuk  usaha-usaha  pembinaan  remaja muslim di sekitar masjid (Siswanto 2005). 8
6 Muflikha  Muflikha  and  Budi  Haryanto,  ‘Strategi  Manajemen  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Kualitas  Kinerja  Pendidik  Dan  Tenaga Kependidikan’, Palapa , 7.2 (2019), 309–23
7 Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif. (Bandung: CV. Alfabeta, 2013).
8 Pertiwi  Andriana,  ‘Peran  Takmir  Masjid  Dalam  Meningkatkan  Pendidikan Nonformal  Di  Masjid  AL-Kautsar  Gumpang  Kartasura  Sukuharjo’, Naskah  Publikasi , Pendidikan Agama Islam, 2013, 15.
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449

## 238 Peran Takmir Masjid…
Istilah  takmir  masjid  bukanlah  satu-satunya  istilah  yang  digunakan dalam penamaan organisasi pengelolaan masjid, akan tetapi terdapat istilah- istilah  lain.  ada  yang  menggunakan  istilah  pengurus  masjid,  dan  ada  yang menggunakan  istilah  dewan  kemakmuran  masjid.  Pada  intinya  adalah  dari semua  istilah  yang  disebutkan  bahwa  tujuannya  sama  yaitu  untuk mengurusi,  mengelola,  memakmurkan  masjid,  sehingga  berjalannya program-program  yang  ada  dimasjid  terutama  bidang  Ibadah  dan  bidang pendidikkan.
Kegiatan-kegiatan  yang  dilaksanakan  takmir  masjid  :  a)  Pengajian agama  (Majelis  Taklim)  merupakan  salah  satu  sarana  pendidikan  dalam Islam yang sering pula berbentuk halaqah . b) Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA).  TPA  adalah  lembaga  pendidikan  diluar  sekolah  yang  berfungsi sebagai  pengajaran  dasar-dasar  pelaksanaan  ibadah  dalam  agama  Islam, oleh  sebab  itu  bersifat  ilmiah.  c)  Kajian  tahsin  Al-Qur’an,  program  kajian ini  dimaksudkan  untuk  memperkenalkan  Al-Qur’an  dan  bacaannya  yang ditujukan bagi para remaja (Muliawan 2005). 9
Beberapa  hal  yang  perlu  diperhatikan  para  takmir  di  dalam melaksanakan tugas ketakmirannya yaitu: (a). Masjid sebagai tempat ibadah sebagai  tempat  ibadah  umat  Islam,  (b).  Masjid  sebagai  pusat  pembinaan umat (c). Menjaga kerukunan dan memperbanyak amal sholeh. 10
Takmir  masjid  harus  menyadari  bahwa  masjid  itu  adalah  tempat beribadah  yang  harus  dikelola,  diperhatikan,  dijaga  kebersihannya,  dijaga kenyamanannya,  dijaga  ketertibannya,  dan dijaga  persatuan  serta  semangat kebersamaan  sehingga  orang  yang  berada  di  dalam  masjid  merasa  nyaman dan  betah  berlama  lama  tinggal  di  masjid.  Ini  merupakan  tugas  dan tanggung  jawab  takmir  masjid  secara  menyeluruh  dengan  bidang  bidang yang sudah ditetapkan. Takmir masjid juga harus menyusun program  kerja bidang  peribadatan,  bidang  dakwah,  bidang  pendidikan,  bidang  peringatan hari  hari  besar  Islam,  bidang  remaja  masjid,  bidang  sarana  dan  prasarana,
9 Ibid
10 Ria  Rezky  Amir,  ‘Manajemen  Takmir  Masjid  Nurul  Iman  Batua  (Tinjauan Pengembangan Dakwah Di Kelurahan Paropo)’ (Makassar, 2016)
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
bidang zakat, infak, sedekah, dan wakaf. Bidang peribadahan takmir masjid misalnya menunjuk dan menetapkan imam rawatib, imam tarawih dan imam fardu  kifayah,  menunjuk  muadzin.  Bidang  pendidikan  misalnya  takmir masjid  membuat  program  kajian  rutin  bulanan,  kajian  mingguan,  program pembelajaran  Al-Qur’an,  pembelajaran  bahasa  Arab.  Bidang  pembinaan remaja masjid misalnya mengadakan pengkaderan, pembinaan dan kegiatan kepemudaan. Bidang zakat, infak, sedeha, dan Wakaf (ziswaf) mengadakan santunan bagi anak yatim, orang tua jompo, dan janda-janda tua.
Adapun  masjid dapat  diartikan  sebagai  tempat  dimana  saja  untuk bersembahyang  orang  Islam  (Wahyuddin  2013).  Dalam  kamus  Bahasa Indonesia  dikatakan  bahwa  masjid  berarti  rumah  tempat  sembahyang (shalat)  orang  Islam.  Dalam  kamus  istilah  agama  dikatakan  bahwa  masjid berarti  tempat  sujud  yaitu  tempat  umat  Islam  menunaikan  ibadah  shalat, zikir kepada Allah. 11
Fungsi  masjid  Nabawi  pada  masa  Rasulullah  SAW,  (1)  Untuk melaksanakan  ibadah  mahdhah  (2)  Sebagai  pusat  pendidikan  dan pengajaran  Islam.  (3)  sebagai  pusat  informasi  Islam  (4)  Tempat menyelesaikan  perkara  dan  pertikaian,  menyelesaikan  masalah  hukum  dan peradilan  serta  menjadi  pusat  penyelesaian  berbagai  problem  yang  terjadi pada  masyarakat.  (5)  masjid  sebagai  pusat  kegiatan  ekonomi.  (6)  sebagai pusat  kegiatan  sosial  dan  politik.  Kegiatan  sosial,  tidak  bisa  dipisahkan dengan  masjid  sebagai  tempat  berkumpulnya  para  jama'ah  dalam  berbagai lapisan masyarakat. 12
Seharusnya  fungsi  masjid  yang  telah  berlaku  pada  masa  nabi Muammad  SAW.  tetap  lestarikan  sampai  masa  kini  dan  masa-masa  yang yang  akan  datang  demi  kemajuan  pendidikan  Islam,  kemajuan  ekonomi keummatan,  kemajuan  sosial  serta  persatuan  dan  kesatuan  antar  warga negara  yang  berbineka  tunggal  ika.  Janganlah  kita  mempersempit  fungsi-
11 Nuhammad  Zaidin  Nur,  ‘Efektivitas  Manajemen  Masjid  Sebagai  Sarana Pendidikan Di Masjid Al-Musannif Kabupaten Deli Serdang’, 2019
12 Aziz  Muslim,  ‘Manajemen  Pengelolaan  Masjid’, Jurnal  Aplikasi  Llmu-Ilmu Agama , 5.2 (2005), 105–14
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
fungsi masjid yang telah dicontohkan oleh Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat terdahulu hanya sebatas untuk shalat lima waktu saja, tetapi masjid harus menjadi muara dari kegiatan yang positif.

## Pendidikan Islam
Banyak  pengertian  pendidikan  Islam,  diantaranya  Ahmad  D. Marimba  memberikan  definisi  pendidikan  Islam  adalah  bimbingan  atau pertolongan  secara  sadar  yang  diberikan  oleh  pendidik  kepada  si  terdidik dalam  perkembangan  jamaniyah  dan  rohaniah  ke  arah  kedewasaan  dan seterusnya  ke  arah  terbentuknya  kepribadian  muslim.  Sedangkan Syahminan Zaini berpendapat pendidikan Islam adalah usaha mengembangkan  fitrah  manusia  dengan  ajaran  agama  Islam  agar  terwujud atau  tercapainya  kehidupan  manusia  yang  makmur  dan  bahagia. 13
Pendidikan  merupakan  hal  yang  sangat  penting  bagi  setiap  individu  dan masyarakat,  Pentingnya  pendidikan  ini  tidak  hanya  terbatas  kepada  suatu ummat,  bangsa,  masyarakat  atau  pada  masa  tertentu,  tetapi  pendidikan mencakup seluruh ummat manusia. 14
Dari  beberapa  pendapat  para  ahli  diatas  maka  penulis  mencoba mendefinisikan  secara  sederhan  bahwa  pendidikan  Islam  disini  merupaka penggalian  pemahaman  secara  sadar  tentang  ilmu-ilmu  keislaman  yang tidak  terlepas  dari  kandungan  Al-Qur’an  dan  Hadits  untuk  mendapatkan kedawasaan  dalam  bersikap  serta  ketenangan  dan  kebahagiaan  hidup didunia dan akhirat.
Tujuan dari adanya pendidikan agama adalah penanaman akhlak dan ketaqwaan  serta  penegakan  kebenaran  untuk  pembentukan  manusia  yang mempunyai kepribadian dan  budi yang  luhur sesuai  dengan ajaran  Islam. 15
Tujuan  pendidikan  berarti  apa  yang  ingin  dicapai  dengan  pendidikan  itu,
13 Muslim Asbullah, ‘Relasi Ilmu Pendidikan Islam’, Palapa , 2, 17
14 Sapril,  ‘Aktualisasi  Nilai-Nilai  Pendidikan  Islam  Dalam  Membentuk  Pola Hidup Sederhana Di Madin Al-Isnaini Montong Wasi’, 4.2016, 118–32
15 Juliadi  St.  Wardah  Hanafie  Das,  Muh.  Syakir,  ‘Formulasi  Pembelajaran  PAI Dan Implikasi Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMA Negeri 10 Enrekang’, AL- ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam , 17.2 (2019), 159–80.
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
dengan  kata  lain,  manusia  seperti  apa  yang  ingin  dibentuk  dengan pendidikan  itu.  Walaupun  bentuk  sebenarnya  satu  saja,  ibarat  pedang bermata dua, yaitu kesempurnaan manusia yang bertujuan mendekatkan diri kepada Allah SWT. dan kesempurnaan manusia yang bertujuan kebahagiaan di dunia dan di akhirat. 16
Maka  pendidikan  Islam  memiliki  peran  penting  di  dalam mempersiapkan  generasi  muda  yang  tidak  hanya  memiliki  kualitas intelektual  yang  tinggi,  kepribadian  yang  tangguh,  melainkan  juga  akhlak, budi pekerti serta iman yang kuat. 17
Adapun  dasar  pendidikan  Islam  adalah  landasan  tempat  berpijak. Dasar pendidikan Islam secara garis besar ada 3 yaitu al-Qur’an, as-Sunnah dan  perundang-undangan  yang  berlaku  di  Negara  kita. 18 Jelas  bahwa  kita hidup di indonesia yang berlandaskan pancasila dan Undang Undang Dasar 1945  maka  peletakan  dasar  pendidikan  Islam  itu  adalah  Al-Qur’an,  as- Sunnah,  dan  perundang  undangan  yang  berlaku  di  Negara  Kesatuan Republik Indonesia.

## Peran Takmir Masjid dalam Pelaksanaan Pendidikan Islam
Perang takmir masjid Darus Sakinah dalam pelaksanaan pendidikan secara umum dilakukan melalu bidang peribadatan, dakwah, dan hari besar Islam  dengan  berbagai  macam  kegiatan  dan  program  kerja  di  masing- masing bidang yang ada.
Dibidang  peribadatan,  dakwah,  dan  hari  hari  besar  Islam  misalnya, bidang  yang  bergerak  dalam  bidang  peribadahan  yaitu  ibadah  lima  waktu termasuk ibadah hari jum’at, mengundang khatib dan bilal jum’at dari luar penduduk  sekita  masjid  Darus  Sakinah,  bahkan  dari  luar  kecamatan Sangatta Utara.  Untuk memastikan kehadiran khatib dan bilal jum’at maka koordinator  bidang  peribadatan,  dakwan,  dan  hari  besar  Islam  akan
16 Suparlan, ‘Al-Gazali Dalam Pendidikan Islam’, Palapa , 49
17 Nur Latifah, ‘Pendidikan Islam Di Era Globalisasi’, Palapa , 5.1 (2017), 196– 208
18 Izzati  Hanik  Asih,  ‘Peran  Masjid  Dalam  Meningkatkan  Mualitas  Pendidikan Islam’ (IAIN Salatiga, 2015).
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
menghubungi  sehari  atau  dua  hari  sebelum  hari  jum’at  tiba. 19 Untuk tertibnya  pelaksanaan  ibadah  jum’at  maka  bidang  bidang  peribadatan, dakwan,  dan  hari  besar  Islam  akan  menyusun  jadwal  petugas  khotib  dan bilal jum’at setiap enam bulan sekali. 20
Berkaitan  dengan  peringatan  hari  hari  besar  Islam,  bidang peribadatan,  dakwan,  dan  hari  besar  Islam  konsisten  merayakan  dengan berbagai  macam  bentuk  kegiatan,  seperti  perayaan  tahun  baru  Islam, perayaan  maulid  nabi  Muhammad  SAW.  perayaan  isra’  mi’raj  nabi Muhammad  SAW.  peringatan  nuzulul  qur’an,  Pelaksanaan  hari  raya  idul fitri, dan pelaksanaan hari raya idul adha. 21
Materi  materi  yang  disampaikan  juga  beragam,  hal  tersebut  penulis dapatkan dari buku tamu khatib / penceramah yang datang ke masjid Darus Sakinah. Di buku tamu tersebut terdapat nama khatib / penceramah, alamat, nomor Hand Phone . Dan tema khutbah / ceramah. 22
Berdasarkan  paparan  diatas  maka  peran  takmir  masjid  dalam pelaksanaan  pendidikan  Islam  di  bidang  peribadahan,  dakwah,  hari  hari besar  Islam  sudah  berjalan  sesuai  dengan  perencanaan  dan  program  kerja yang  ada,  serta  berjalannya  pelaksanaan  pendidikan  islam  melalui penyampain  khutbah  dan  ceramah  ceramah  dengan  materi  keislaman  yang bervariatif.
Di masjid Darus Sakinah juga terdapat taman pendidikan Al-Qur’an, taman pendidikan Al-Qur’an sebagai bagian dari pendidikan Islam yang ada di masjid Darus Sakinah. Di TPA Darus Sakinah anak-anak disekitar masjid Darus  Sakinah  belajar  pendidikan  Islam.  Santri  belajar  membaca  dan menulis  Al-Qur’an  pada  hari  senin-jum’at,  kemudian  belajar  bacaan  shalat
19 Wawancara  bersama  Muhammad  Hamdan,  sebagai  koordinator  bidang peribadatan, dakwah, dan hari hari besar Islam pada tanggal 9 Agustus 2020
20 Dokumentasi jadwal khatib Masjid Darus Sakinah tanggal 11 Agustus 2020
21 Hasil  observasi  pada  tanggal  11  Agustus  2020  di  Masjid  Darus  Sakinah Sangatta Utara
22 Dokumentasi buku tamu khatib dan penceramah Masjid Darus Sakinah tanggal 11 Agustus 2020
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
dan  do’a-do’a  harian  serta  dibarengi  dengan  pembelajaran  materi-materi akhlak : akhlak kepada kedua orang tua, akhlak kepada guru, akhlak kepada masyarakat, dan akhlak kepada sesama makhluk ciptaan Allah SWT. di hari sabtu  sementara  hari  minggu  libur.  Sementara  waktu  belajar  santri  di  TPA Darus  Sakinah  terbagi  menjadi  tiga  waktu,  pertama  mulai  pukul  16.00  – 17.00  wita.,  kedua  selesai  shalat  magrib  sampai  datangnya  waktu  shalat insya, tujuannya adalah apabila satri TPA Darus  Sakinah tidak mempunyai waktu  untuk  belajar  sore  karena  ada  les  atau  ada  jadwal  latihan  dibidang tertenu maka santri bisa ikut di jadwal malam dan khsus untuk kelas hafalan Al-Qur’an diselenggarakan selesai shalat subuh, dan yang mengikuti hafalan hanya dibatasi sampai sepuluh santri. 23
Ketua  takmir  menjelaskan  bahwa  takmir  masjid  selalu  mendukung penuh  pendidika  Islam  melalui  taman  pendidikan  Al-Qur’an  sehingga takmir  masjid  melalui  bidang  sarana  dan  prasarana  menyediakan  meja belajar,  papan  tulis,  dan  sarana  lain  yang  dapat  membantu  peoses pendidikan Islam di TPA Darus Sakinah. 24
Dari  penuturan  kepala  TPA  dan  ketua  takmir  masid  diatas  terdapat gambaran  jelas  tentang  peranan  takmir  masjid  dalam  pendidikan  Islam  di masjid darus sakinah. Yaitu kepala TPA menyusun kurikulum, materi, serta jadwal  sebagai  bahan  untuk  pelaksanaan  pendidikan  Islam  di  TPA  Darus Sakinah. Begitu juga dengan ketua takmir masjid Darus sakinah mendukung dari segi sarana dan prasarananya melalui bidang bidang yang terkait.
Selain  pelaksanaan  pendidikan  Islam  melalui  bidang  ibadah, dakwah,  dan  hari  besar  Islam,  serta  melalui  taman  pendidikan  Al-Qur’an, ada  juga  wadah  pendidikan  Islam  yang  lain  yaitu  Majlis  Ta’lim  Darus Sakinah.  Majlis  Ta’lim  Darus  Sakinah  juga  ikut  berperan  aktif  dalam kegiatan-kegiatan  pendidikan  Islam  di  Masjid  Darus  Sakinah,  baik  itu kegiatan  hari  besar  Islam  maupun  kegiatan  pembinaan  kepada  santri  TPA.
23 Wawancara  bersama  Hj.  Nurming  sebagai  Kepala  TPA  Darus  Sakinah Sangatta Utara pada tanggal 15 Agustus 2020
24 Wawancara  dengan  Pak  Ahmad  sebagai  ketua  takmir  Masjid  Darus  Sakinah Sangatta Utara pada tanggal 19 Agustus 2020
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449

## 244 Peran Takmir Masjid…
Majlis  taklim  masjid  Darus  Sakinah  juga  mempunyai  agenda  dan  program yang  dilakukan  setiap  bulan  yaitu  adanya  kajian  keislaman  dengan mengundang  penceramah  atau  ustadz  sebagai  penceramah  dengan membahas  tema  tema  yang  berkaitan  dengan  fiqih  perempuan,  peran perempuan  sebagai  madrasah  pertama  untuk  anak-anak,  berbakti  kepada suami, dan orang tua dan upaya meningkatkan iman dan amal shaleh. 25
Disini  jelas  terlihat  dari  peran  Majlis  Taklim  dalam  pelaksanaan pendidikan  Islam  dengan  adanya  kajian  rutin  bulanan  yang  dilakukan dengan  mengundang  ustadz  atau  penceramah  dengan  pembahasan  yang berbeda  beda  sehingga  pendidikan  Islam  di  lingkup  masjid  Darus  Sakinah semakin berfariatif.

## Faktor Penghambat Pelaksanaan Pendidikan Islam
Pelaksanaan  pendidikan  Islam  di  masjid  Darus  Sakinah  sudah berjalan  sesaui  apa  yang  telah  diungkap  di  poin  sebelumnya  akan  tetapi tidak terlepas dari kekurang dan hambatan hambatan dalam pelaksanaannya. Dibidang  peribadatan,  dakwah,  dan  hari  besar  Islam  yang  menjadi penghambatnya  biasanya  ketika  penyampain  materi  khutbah  masih  banyak jama’ah  atau  masyarakat  yang  kurang  memperhatikan,  kurang  mendengar, bahkan  sampai  tidur  sehingga  penyampaian  materi  pendidikan  Islam  itu tidak  sampai.  Kebiasaan  masyarakat  terlambat  masuk  ke  masjid  untuk mendengarkan khutbah. Masih dalam pembahasan hambatan ketika khutbah yaitu  minimnya  waktu  bagi  khatib  untuk  menyampaikan  materi  dan mengembangkan maeteri khutbahnya, sehingga materinya tidak maksimal.
Begitu  juga  hambatan  pelaksanaan  pendidikan  Islam  di  perayaan hari hari besar Islam, pertama kurangnya antusias dan kesadaran masyarakat untuk  ikut  meramaikan,  ikut  belajar,  dan  ikut  mendengarkan  penyampaian materi,  kedua  penyampaian  materi  yang  monoton  sehingga  masyarakat jenderung sibuk sendiri ditengah-tengah acara.
Sementara  hambatan  hambatatan  pelaksanaan  pendidikan  Islam  di Majlis Taklim  disebabkan karena kesibukan masing masing  yang membuat
25 Wawancara  dengan  Ibu  Sunarsih  sebagai  ketua  majlis  taklim  Darus  Sakinah Sangatta Utara pada tanggal 21 Agustus 2020
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
masyarakat tidak konsisten ikut kajian setiap bulan. Penceramah atau ustadz yang berbeda beda sehingga materi yang disampaikan tidak berkesinambungan,  satu  materi  belum  selesai  sehingga  dipertemuan  bulan berikutnya dengan materi yang berbeda.
Adapun  di  TPA  Darus  Sakinah  yang  menjadi  hambatan  dalam pelaksanaan  pendidikan  Islam  adalah  pertama  keterbatasan  waktu  setiap pertemuan, metode yang digunakan dalam pembelajaran kurang bervariatif. Kelompok  hafalan  Al-Quran  di  TPA  Darus  Sakinah  diantara  kendalanya adalah  kondisi  santri  yang  masih  mengantuk  dan  cenderung  tidak  fokus karena harus bersiap siap untuk berangkat kesekolah.

## Solusi Pelaksanaan Pendidikan Islam
Berdasarkan  paparan  faktor  penghambat  pelaksanaan  pendidikan Islam  di  masjid  Darus  Sakinah  diatas  maka  solusi  yang  bisa  ditawarkan kaitannya  dengan  bidang  peribadatan,  dakwah,  dan  hari  besar  Islam hendaknya  takmir  masjid  lebih  pro  aktif  untuk  mengajak,  mendatangi masyarakat  ke  rumah-rumah  untuk  saling  mengingatkan  dalam  kebaikan, mengundang  khatib  yang  bervariatif,  yang  mempunya  ilmu  yang memumpuni  dan  menguasai  retorika  serta  metode  dalam  menyampaikan materi  sehingga  menjadi  daya  tarik  sendiri  untuk  meningkatkan  antusias masyarakat.
Masalah durasi penyampaian materi hendaknya takmir masjid mengadakan rapat evaluasi untuk menentukan durasi penyampaian materi dan melakukan sosialisasi  kepada  masyarakat  dan  pembawa  materi  atau  penceramah sehingga bisa efektif dan efesien.
Solusi  yang  ditawarkan  dalam  pelaksanaan  pendidikan  Islam  di perayaan  hari  hari  besar  Islam,  takmir  masjid  Darus  Sakinah  bisa memotivasi dan mengajak masyarakat untuk ikut  meramaikan, ikut belajar, dan  ikut  mendengarkan  penyampaian  materi  dengan  menyediakan konsumsi,  bisa  menyediakan doorfrize untuk  masyarakat  yang  hadir  di kegiatan  peringatan  hari  besar  Islam,  serta  mengundang  pemateri  yang punya terkenal dan kompeten.
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449

## 246 Peran Takmir Masjid…
Sementara  solusi  yang  bisa  dilakukan  dalam  memecahkan  masalah hambatan  pelaksanaan  pendidikan  Islam  di  majlis  taklim  metenapkan jadwal dan tempat yang pasti dan dilakukan sesuai jadwal dan diumumkan jauh-jauh hari sebelum hari H sehingga msyarakata bisa mengatur waktunya dengan  tepat.  Tentukan  tema  atau  suatu  bab  dalam  kajian  sehingga walaupun  pemateri  berbeda  akan  tetapi  materi  yang  disampaikan berkesinambungan  supaya  materi  yang  dikaji  bisa  tuntas  dan  menjadi motivasi  yang  lebih  bagi  mayarakat  untuk  ikut  terus  menerus  karena  taku ketinggalan materi.
Begitu  juga  solusi  atas  hambatan  pendidikan  Islam  di  TPA  Darus Sakinah  pertama  bisa  dilakukan  penambahan  durasi  waktu  belajar mengingat  sore  hari  itu  merupakan  waktu  yang  luang  sampai  menjelang magrib.  Atau  kalau  tidak  mampu  untuk  menambaah  durasi  waktu  belajar maka  mengadakan  penambahan  guru  atau  ustadz  sehingga  guru  bisa mengajarkan santri yang lebih sedikit. Kedua metode yang digunakan dalam pembelajaran kurang bervariatif bisa diatasi dengan peningkatan inovasi dan strategi  mengajar  guru,  hal  tersebut  bisa  dilakukan  dengan  mengadakan pelatihan atau workshop bagi guru TPA Darus Sakinah sehingga ada model dan strategi baru yang tidak membosankan dalam pembelajaran.

## KESIMPULAN
Peran  takmir  masjid  dalam  pelaksanaan  pendidikan  Islam  secara umum  berjalan  dengan  baik,  hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  aktifitas peribadahan,  dakwah,  peringatan  hari  hari  besar  Islam,  begitu  juga  dengan adanya  TPA  dan  Majlis  taklim  sebagai  wadah  pelaksanaan  pendidikan Islam,  namun  tetap  saja  masih  ada  faktor  penghambat  dalam pelaksanaannya baik dari segi sumber daya manusianya, metode dan meteri pendidikan  Islamnya,  durasi  waktu  pelaksanaanya,  serta  antusias masyarakatnya  disekitarnya.  Namun  faktor  penghambat  tersebut  dapat diberikan  solusi  seperti  pemilihan  sumber  daya  manusia  sebagai pengajarnya  yang kompeten, materi yang disajikan faktual dan aktual serta
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
berkesinambungan,  metode  penyampaian  yang  bervariatif  sehingga  tidak mudah membuat audiennya menjadi bosan dan tidak fokus.
Begitu  juga  dengan  durasi  waktu  dalam  pelaksanaan  pendidikan Islam  di  masjid  Darus  Sakinah  hendaknya  efektif  dan  efisien  karena  kalau diukur  dengan  panjangnya  durasi  maka  akan  membuat  pendengarnya menjadi  bosan,  akan  tetapi  kalau  durasinya  yang  dipersingkat  maka pembahasan  dan  pengebangan  materi  pendidikan  Islamnya  tidak  tuntas. Dengan  demikian  maka  antusias  manyarakat  di  sekitar  masjid  akan termotivasi  dan  bersemangat  dalam  mengikuti  kegiatan-kegiatan  dalam pelaksanaan pendidikan islam di Masjid Darus Sakinah.

## DAFTAR PUSAKA
Akhyaruddin,  Khairuddin,  Nur  Alhidayatillah,  ‘Peran  Pengurus  Dalam Memakmurkan  Masjid  Nurul  Huda  Desa  Sungai  Tonang Kecamatan Kampar Utara’, 1.2 (2019), 91–104
Amir, Ria Rezky, ‘Manajemen Takmir Masjid Nurul Iman Batua (Tinjauan Pengembangan  Dakwah  Di  Kelurahan  Paropo)’  (Makassar,  2016) <http://repositori.uin-alauddin.ac.id/id/eprint/1742>
Andriana, Pertiwi, ‘Peran Takmir Masjid Dalam Meningkatkan Pendidikan Nonformal Di Masjid AL-Kautsar Gumpang Kartasura Sukuharjo’,
Naskah Publikasi , Pendidikan Agama Islam, 2013, 15
Asbullah,  Muslim,  ‘Relasi  Ilmu  Pendidikan  Islam’, Palapa ,  2,  17 <https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/palapa/article/view/735/494 >
Asih,  Izzati  Hanik,  ‘Peran  Masjid  Dalam  Meningkatkan  Mualitas Pendidikan Islam’ (IAIN Salatiga, 2015)
Aziz Muslim, ‘Manajemen Pengelolaan Masjid’, Jurnal Aplikasi Llmu-Ilmu Agama , 5.2 (2005), 105–14 <http://digilib.uin- suka.ac.id/8309/1/AZIZ MUSLIM MANAJEMEN
PENGELOLAAN MASJID.pdf>
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020 P-ISSN : 2685-6581; E-ISSN : 1693-7449
Halik,  A.,  ‘Paradigma  Pendidikan  Islam  Dalam  Transformasi  Sistem Kepercayaan  Tradisional’, Al-Ishlah:  Jurnal  Pendidikan  Islam ,
14.2 (2016), 137–54 <https://doi.org/10.35905/alishlah.v14i2.393>
Latifah,  Nur,  ‘Pendidikan  Islam  Di  Era  Globalisasi’, Palapa ,  5.1  (2017),
196–208 <https://doi.org/10.36088/palapa.v5i1.80>
Muflikha,  Muflikha,  and  Budi  Haryanto,  ‘Strategi  Manajemen
Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Dalam  Meningkatkan  Kualitas Kinerja Pendidik Dan Tenaga  Kependidikan’, Palapa ,  7.2  (2019),
309–23 <https://doi.org/10.36088/palapa.v7i2.376>
Nur,  Nuhammad  Zaidin,  ‘Efektivitas  Manajemen  Masjid  Sebagai  Sarana
Pendidikan Di Masjid Al-Musannif Kabupaten Deli Serdang’, 2019
<http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/6593>
Rahmat,  Hidayat, Ilmu  Pendidikan  Islam ,  ed.  by  Candra  Wijaya  (Medan: LPPI, 2016)
Sapril,  ‘Aktualisasi  Nilai-Nilai  Pendidikan  Islam  Dalam  Membentuk  Pola Hidup  Sederhana  Di  Madin  Al-Isnaini  Montong  Wasi’,  4.2016,
118–32 <https://doi.org/https://doi.org/10.36088/palapa.v4i1.12> Suparlan, ‘Al-Gazali Dalam Pendidikan Islam’, Palapa , 49 <https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/palapa/article/view/766/523
Usri,  ‘Kontribusi  Pendidikan  Islam  Menuju  Indonesia  Maju  Usri’, AL-
ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam , 17.2 (2019), 201–16
St.  Wardah  Hanafie  Das,  Muh.  Syakir,  Juliadi,  ‘Formulasi  Pembelajaran
PAI  Dan  Implikasi  Terhadap  Motivasi  Belajar  Peserta  Didik  Di SMA Negeri 10 Enrekang’, AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam , 17.2 (2019), 159–80
Bachtiar, W. (1997). Metodologi Penelitian Ilmu Dakwah . Cet.ke-1. Jakarta: Wacana Ilmu, Logos
Sugiyono, (2013) Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.