Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Pelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Android Untuk Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Wathan Ketangga Sebagai Upaya Untuk Peningkatkan Minat Belajar Siswa
Aris Sudianto 1 , Lalu Muhammad Samsu 2 Fakultas Teknik Universitas Hamzanwadi sudianto166@gmail.com 1 , lmsamsu@gmail.com 2

## Abstrak
Di  era  modern  sekarang  ini,  penggunaan  perangkat  komputer,  laptop  maupun  smartphone  menjadi sesuatu  yang  bisa  dikatakan  keharusan,  dikarenakan  fungsi  perangkat  tersebut  sangat  membantu dalam kegiatan sehari-hari. Dalam dunia pendidikan peranan perangkat tersebut sangat penting dalam pengembangan  pendidikan  yang  lebih  baik,  dengan  perangkat  tersebut,  kegiatan  belajar  mengajar menjadi  lebih  mudah  dan  menyenangkan.  Media  pembelajaran  merupakan  suatu  media  yang digunakan  pada  suatu  proses  penyampaian  yang  dilakukan  oleh  seseorang  kepada  orang  lain  atau antara pendidik maupun kepada peserta didik. Awalnya seorang pendidik masih menggunakan metode ceramah maupun papan tulis untuk bisa menyampaikan materi Bahasa Indonesia kepada peserta didik. Metode  ini  merupakan  metode  yang  tidak  relevan  dalam  arti  metode  yang  digunakan  tenaga  yang besar  dalam  menyampaikan  sebuah  materi  Bahasa  Indonesia  kepada  peserta  didik  di  MTS  NW KETANGGA  serta  mengalami  kejenuhan  dengan  cara  menyampaikan  materi  seperti  ini.  Metode  ini digunakan sebelum adanya sebuah media pembelajaran komputerisai atau mobile berkembang pada saat ini. Oleh karena itu penulis memberikan sebuah solusi atau cara dengan membuat suatu aplikasi media  pembelajaran  yang  bersifat  komputerisasi  atau  mobile  yaitu  aplikasi  media  pembelajaran interaktif  Bahasa  Indonesia  untuk  kelas  VII  berbasis  android  yang  menarik  dan  menyenangkan  bagi pendidik dan peserta didik
Kata Kunci : Pembelajaran, Bahasa Indonesia, Android

## Abstract
In today's modern era, the use of computer devices, laptops and smartphones is something that can be said to be a necessity, because the functions of these devices are very helpful in daily activities. In the world of education the role of these devices is very important in the development of better education, with  these  tools,  teaching  and  learning  activities  become  easier  and  more  enjoyable.  The  Media  of Learning is a medium which was used in a delivery process carried out by someone to another person or between educator and to student. Initially the educator still used the lecture and whiteboard method to be able to deliver Indonesian material to student. This method was an irrelevant method in the sense that the method used was a large amount of energy in delivering an Indonesian language material to students and  experiencing saturation by conveying material like this. This method is used  before the existence of a computerized or mobile learning media is developing at this time. Therefore the author provides  a  solution  or  way  to  make  a  computerized  or  mobile  learning  media  application  that  is  an interactive  Indonesian  learning  media  application  for  Android-based  for  student  of  seventh  graders which was interesting and fun for the educator and student.
Keywords : Learning, Indonesian Language, Android
Vol. 2 No. 2, Juli 2019, hal 53 - 60

## 1. Pendahuluan
Android  adalah  sistem  operasi  pada  ponsel pintar  atau  smartphone  yang  membedakan android  dengan  sistem  operasi  lainnya  adalah adanya  standar  kemampuan  pada  perangkat keras, seperti yang kita ketahui android memiliki berbagai  banyak  fungsi  bisa  menjadi  media untuk  belajar  bagi  siswa  maupun  guru.Kini ponsel  android  tidak  hanya  sekedar  untuk bermain  melainkan  mempunyai  manfaat  yang banyak  bagi  keberlangsungan  di  dunia  sekolah. Sedangkan  media  pembelajaran  merupakan suatu  media  yang  digunakan  dalam  proses penyampain  materi  oleh  seseorang  terhadap orang lain atau antara pendidik dan pesertadidik. Awalnya  seorang  pendidik  menggunakan  media ceramah  dan  menulis  di  papan  tulis  untuk menyampaikan  materi  Bahasa  Indonesia  pada peserta  didik.  Pemakaian  media  pembelajaran dalam  proses  belajar  mengajar  juga  dapat membangkitkan  keinginan  dan  minat  yang  baru bagi siswa,membangkitkan motivasi belajar, dan bahkan membawa pengaruh psikologis terhadap siswa.  Selain  dapat  meningkatkan  motivasi belajar  siswa,  pemakaian  atau  pemanfaatan kurangnya  motivasi  siswa  untuk  belajar  Bahasa Indonesia  dikarenakan  kurang  kreatifnya  guru dalam  mengajar.  Selain  itu  kurangnya  media pembelajaran  juga  menjadi  salah  satu  faktor yang membuat rendahnya motivasi belajar siswa. Rendahnya motivasi siswa dalam belajar Bahasa Indonesia  serta  rendahnya  minat  siswa  untuk membaca kembali pelajaran yang telah dipelajari
juga  berdampak  terhadap  hasil  belajarnya. Berdasarkan  hasil  pengamatan  yang  peneliti lakukan  di  MTS  NW  KETANGGA  Kelas  VII, motivasi  yang  ditunjukkan  siswa  pada  waktu pembelajaran Bahasa Indonesia yang tidak pada tempatnya  itu  siswa  lebih  suka  ribut,  berbicara dengan temannya daripada mendengarkan guru, siswa sulit memahami materi yang disampaiakan, bahkan ada siswa yang tidur pada waktu  guru  menerangkan  sehingga  kondisi pembelajaran  di  kelas  kurang  kondusif.  Dalam hal  ini  guru  juga  diharapkan  agar  sedapat mungkin  memperbanyak  pengkajian  dan pendalaman  konsep  dasarilmu-ilmu  tentang Bahasa  Indonesia  untuk  menginovasikan  materi pembelajaran  Bahasa  Indonesia  sehingga proses belajar mengajar akan lebih menarik dan siswa  belajar  akan  lebih  antusias.  Untuk meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  dalam pelajaran Bahasa Indonesia ini bisa menggunakan  model  pembelajaran  berbasis android  dengan  menggunakan  smartphone  atau multimedia.
Dari  uraian  tersebut,  dapat  disimpulkan  atau diberikan  sebuah  solusi  bahwa  pembelajaran dengan  menggunakan  multimedia  smartphone merupakan  bagian dari metode  pembelajaran di sekolah  yang  sangat  membantu  siswa  dalam meningkatkan  kegiatan  belajar.  Dalam  mata pelajaran  Bahasa  Indonesia,  pembelajaran dengan  multimedia  dapat  lebih  efektif, menyenangkan  dan  melibatkan  siswa  secara aktif  Sehingga  bisa  membantu  meningkatkan
Vol. 2 No. 2, Juli 2019, hal 53 - 60
motivasi  belajar  siswa.  Pembelajaran  dengan menggunakan  multimedia  ini  juga  lebih menekankan  pada  kegiatan  individu,  dimana siswa  secara  aktif  mempelajari  materi, mengerjakan  evaluasi.  Untuk  menerapkan pembelajaran berbasis android melalui pemanfaatan  multimedia  ini  membutuhkan fasilitas  yang  harus  memadai.  Berdasarkan penjelasan  yang  ada,bahwa  multimedia  bisa digunakan untuk membuat interaktif pembelajaran yang lebih menyenangkan, karena menggabungkan  teknologi  video,  pesan,  materi, kuis dan lain-lain membuat penulis tertarik untuk membuat  sebuah  media  pembelajaran  interaktif multimedia  sekaligus  mengangkat  masalah tersebut  ke  dalam  judul  Penelitian  yaitu “Penerpan  Media  Pembelajaran  Interaktif Pelajaran  Bahasa  Indonesia  Berbasis  Android Untuk Kelas Vii Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Wathan  Ketangga  Untuk  Meningkatkan  Minat Belajar Siswa”
2. Tinjauan Pustaka.
2.1. Penelitian Terkait
- Menurut darul saehana dan darsiki bahwa media pembelajaran  interaktif  berbasis  komputer yang  dikembangkan  dengan  menggunakan macromedia  flash  8 dan  model  pengembangan Borg  dan  Gall  telah  layak    digunakan  sebagai media  pembelajaran  untuk  meningkatkan pemahaman konsep, bahwa media pembelajaran interaktif berbasis komputer yang dikembangkan dengan  menggunakan macromedia  flash  8 dan model pengembangan Borg dan Gall telah layak
digunakan  sebagai  media  pembelajaran  untuk meningkatkan pemahaman konsep
- Menurut Sintia Yuliandari Pengembangan media pembelajaran  berbasis  multimedia  interaktif dikembangkan  dengan  menggunakan  model pengembangan  yang  terdiri  dari  tiga  tahapan yaitu  tahap  pendefinisian (define), tahap perancangan (design) dan tahap pengembangan (develop).Berdasarkan  penilaian  yang  diberikan validator  yaitu  ahli  materi,  ahli  media  serta pendapat siswa, maka media pembelajaran yang dikembangkan  layak  digunakan  sebagai  media alternatif  dalam  proses  pembelajaran.Respon siswa  terhadap  media  pembelajaran  berbasis multimedia interaktif yaitu baik atau positif.

## 2.2. Landasan Teori

## 1. Pengertian Android dan Android Studio
Ada  berbagai  pendapat  tentang  android  dalam penggunaannya.  Namun  demikian  salah  satu pendapat  yang  mendefinisikan  tentang  android, antara lain:
Menurut  (Arifianto,  2011),  android  merupakan sistem  operasi  untuk  telepon  seluler  yang berbasis  linux.  Android  menyediakan  platform terbuka  bagi  para  pengembang  untuk menciptakan  aplikasi  mereka  sendiri  untuk digunakan  oleh  bermacam  peranti  bergerak. Awalnya,  Google  Inc.  membeli  Android  Inc., pendatang  baru  yang  membuat  peranti  lunak untuk smartphone. Kemudian untuk mengembangkan  Android,  dibentuklah  open handset alliance, konsorsium dari 34 perusahaan peranti  keras,  peranti  lunak,  dan  telekomunikasi
Vol. 2 No. 2, Juli 2019, hal 53 - 60
termasuk  Google,  HTC,  Intel,  Motorola, Qualcomm,  T-Mobile,  dan  NVidi(Muntihana, 2017). Android Studio adalah sebuah Integrated Development  Environment  (IDE)  yang  di khususkan untuk membuat aplikasi yang berjalan pada  platform  android.  Android  studio  hanya untuk   berbasis pada IntelliJ IDEA, sebuah IDE untuk  bahasa  pemrograman  Java.  Bahasa pemrograman yang diproriatiskan untuk digunakan  adalah  Java,  sedangkan  hanya membuat  tampilan  atau  layout,  digunakan sebuah  bahasa  yang  bernama  XML.  Android studio  juga  terintegrasi  atau  support  dengan Android  Software  Development  Kit  (SDK)  untuk deploy  ke  sebuah  perangkat  android.  Android Studio  juga  merupakan  sebuah  pengembangan dari  eclipse,  dikembangkan      menjadi      lebih luas      dan      professional      yang  telah  juga tersedia didalamnya Android Studio IDE, Android SDK tools. Setiap proyek di Android Studio berisi satu  atau  beberapa  moduldengan  file  kode sumber  danfile  sumber  daya.  Jenis-jenis  modul mencakup:
- Memiliki  sebuah  modul  aplikasi  android  itu sendiri.
- Memiliki sumber modul pustaka.
- Mempunyai modul google app engine

## 2. Pembelajaran Interaktif
Menurut Nana Surdjana & Ahmad Rivai (2011: 2) mengemukakan  manfaat  media  pengajaran dalam  proses  belajar  siswa  yaitu  :  Pengajaran akan  lebih  menarik  perhatian  siswa  sehingga
dapat  menumbuhkan  motivasi  belajar.  Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat  lebih  dipahami  oleh  siswa  dan memungkinkannya  menguasai  dan  mencapai tujuan  pengajaran.  Metode  belajar  akan  lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa  tidak  bosan  dan  guru  tidak  kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam  pelajaran.  Siswa  dapat  lebih  banyak melakukan  kegiatan  belajar  sebab  tidak  hanya mendengarkan  uraian  guru  tetapi  juga  aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan,  memerankan  dan  lain-lain.
[1]

## 3. Model Multimedia Interaktif
Bentuk-bentuk dalam pemanfaatan model dalam media pembelajaran interaktif berbasis komputer maupun  android  dalam  media  pembelajaran terdapat  berupa  drill,  tutorial,  simulation,  dan games.  Pada  dasarnya  salah  satu  tujuan pembelajaran  dengan  multimedia  interaktif adalah sedapat mungkin menggantikan dan atau melengkapi  serta  mendukung  unsur-unsur seperti tujuan, materi, metode, dan alat penilaian yang ada dalam proses belajar mengajar  dalam sistem  pendidikan  konvensional  yang  biasa  kita lakukan. Menurut Nandi, (2006) terdapat model- model multimedia interaktif, yaitu :
- Model Drills
Model  drills  merupakan  salah  satu  bentuk model  pembelajaran  interaktif  berbasis
Vol. 2 No. 2, Juli 2019, hal 53 - 60
komputer  (CBI)  yang  bertujuan  memberikan pengalaman  belajar  yang  lebih  kongret melalui  penyedian  latihan-latihan  soal  untuk menguji penampilan siswa melalui kecepatan  menyelesaikan  latihan  soal  yang diberikan program.
- Model Tutorial Model tutorial merupakan program pembelajaran  interaktif  yang  digunakan
dalam PBM dengan menggunakan perangkat  lunak  atau  software  berupa program komputer berisi materi pelajaran.
- Metode Simulasi Model  simulasipada  dasarnya  merupakan salah  satu  strategi  pembelajaran  yang bertujuan  memberikan  pengalam  secara kongkret  melaui  penciptaan  tiruan-tiruan bentuk  pengalaman  yang  mendekati suasana  pengalaman  yang  mendekati suasana sebenarnyadan berlangsung dalam suasana yang tanpa resiko
3. Metode Penelitian
3.1. Metodologi
Penerapan Media Pembelajaran Interaktif berbasis android.
Beberapa  tahapan  yang  dapat  digunakan  untuk pengaplikasian  metodologi  penerapan  media pembelajaran  interaktif  berbasis  android  yaitu sebagai  berikut:
1. Pendefinisian  permasalahan  dengan  melalui suatu  pendekatan  yaitu  pengumpulan  data skunder  seperti  pengumpulan  data  dan informasi Alumni.
2. Tahapan  kedua  yakni  melakukan  analisis untuk  menentukan  Alumni  yang  dijadikan sebagai object penelitian.
3. Tahapan ketiga yakni  melakukan pembuatan dan  penginputan  data  alumni  pada  sistem yang  telah  disediakan  untuk  dapat  dilihat sebaran  dari  alumni  Fakultas  Teknik Universitas Hamzanwadi.

## 3.2. Lokasi Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  mengumpulkan sumber  data  yang  di  ambil  dengan  cara melakukan pedekatan langsung kepada narasumber  dalam  hal  ini  adalah  guru matapelajaran  yang  ada  di  MTS  NW  Ketangga untuk kelas VII.

## 3.3. Tahapan Penelitian
Adapun  tahapan  dari  penelitian  ini  meliputi beberapa tahapan diantaranya :
1. Tahap pengumpulan informasi mengenai data –  data  pelajaran  bahasa  indonesia  untuk kelas VII.
2. Tahap Requirement (Permintaan).
Pada  tahapan  requirement  (permintaan)  ini ditujukan  kepada  semua  materi  pelajaran bahasa indonesia kelas VII.
3. Analisis.
Pada  tahap  analisis  ini  bertujuan  untuk mendapatkan  suatu  pemahaman  secara menyeluruh terhadap materi bahasa indonesia kelas VII.
4. Pembuatan sistem media pembelajaran untuk matapelajaran bahasa  indonesia.
Pada  tahapan  pembuatan  sistem  media pembelajaran  untuk  matapelajaran  bahasa indonesia,  dengan  pembuatan  sistem  untuk media  pembelajaran  diharapkan  dapat digunakan  oleh  siswa  dalam  meningkatkan belajar siswa.
5. Experimen dan Pengujian.
Hasil pembuatan sistem media pembelajaran
yang telah dilakukan, di uji coba untuk melihat apakah  sistem  aplikasi  media  pembelajaran tersebut dapat sesuai dengan yang diinginkan peneliti.
6. Evaluasi  hasil  experimen  dan  pengujian. Setelah  dilakukan  pengujian  dan  experimen terhadap  hasil  dari  media  pembelajaran interaktif  yang  dilakuan,  maka  bisa  dilihat perbedaan  dari  hasil  yang  dilakukan sebelumnya,  apakah  dengan  pembuatan sistem media pembelajaran interaktif berbasis android  tersebut  dapat  berdampak  pada peningkatan minat  belajar siswa di MTS NW KETANGGA untuk kelas VII.
Gambar 1.  Tahapan Penelitian

## 4. Hasil dan Pembahasan
Berikut  ini  adalah  hasil  aplikasi  media pembelajaran  interaktif  berbasis  android  untuk mata  pelajaran  bahasa  indonesia  kelas  VII  di MTS  NW  Ketangga.  Dari  hasil  uji  coba  aplikasi ini  masih  menggunakan  sebagian  data  materi pelajaran bahasa indonesia.
Adapun  hasil  dari  uji  coba  aplikasi  media pembelajaran  interaktif  berbasis  android  adalah sebagai berikut :
1. Halaman  Beranda  Media  Pembelajaran Interaktif.
User bisa memilih beberapa pilhan menu sesuai yang  di  inginkan  dan  kebutuhan  dalam  proses belajar . Evaluasi Experiment dan Pengujian Tahap Pembuatan sistem Media pembelajaran Tahap Analysis Tahap Requirement ( Permintaan ) Tahap Pengumpulan Informasi

## Gambar 2. Beranda Aplikasi Media pembelajaran

## 2. Halaman Menu Materi
Materi  merupakan  sebuah  pengetahuan, keterampilan,  dan  sikap  yang  harus  dilakukan oleh para peserta didik dalam rangka memenuhi standar  kompetensi.  Dalam  hal  ini  menu  pada materi  ini  menampilkan  beberapa  materi  yang berkaitan  dengan  bahasa  indonesia  dan  user bisa  memilih  materi  yang  diinginkan  sesuai dengan kebutuhan yang dimau.
Gambar 3.  Halaman menu materi
3. Halaman Video
Video  merupakan  suatu  persentasi,  dan  berupa gambaran  gerak  disertai  berupa  suara  serta dirangkai  menjadi  satu  kesatuan  di  jadikan sebagai  alur  dan  berisi  sebuah  pesan.  Disini para  user  bebas  memilih  viseo  yang  ingin meraka  putar  sesuai  yang  mereka  butuhkan dalam proses belajar
Vol. 2 No. 2, Juli 2019, hal 53 - 60

## 4. Halaman Kuis
Kuis  merupakan  sebuah  daftar  pertanyaan sederhana  yang  dimana  memberikan  pengguna memilih  salah  satu  jawaban  yang  menurut meraka benar. Pada menu kuis ini user diberikan semacam pertanyaan yang terkait dengan materi yang diajarakan dan disampaikan oleh guru
Gambar 5. Halaman Kuis

## 5. Kesimpulan
Dari hasil pembahasan yang ada, amaka penulis dapat menyimpulakan bahwa :
1. Bahwasanya  media  pembelajaran  interaktif lebih  efektif  dari  metode  pembelajaran ceramah.  Karena  metode  ceramah  hanya membuat  siswa  lebih  menjadi  pasif  dan apabila  menerapkan  media  pembelajaran interaktif  lebih  memancing  respon  siswa terhadap suatu pelajaran.
2. Aplikasi  media  pembelajaran  berbasis android  ini  mudah  digunakan  dan  fleksibel dalam  penggunaanya  tinggal  instalasi  serta dapat dijalankan langsung.
3. Aplikasi  pembelajaran  ini  dapat  digunakan dengan  bimbingan  guru  maupun  secara mandiri
4. Terdapat latihan kuis dan materi, video, chat yang  dapat  membantu  siswa  dalam mengembangkan  kompetensi  dan  menarik minat belajar siswa .
6. Daftar Pustaka
[1]. Cahyawati.  (2015).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Interaktif  Berbasis  Macromedia Flash  8  Standar  Kompetensi  Menangani Surat/Dokumen  Kantor  Pada  Siswa  Kelas  X
Kompetensi  Keahlian  Administrasi  Perkantoran Smk Muhammadiyah 1 Wates.
[2]. Huda,  I.  (2011).  Pengembangan  aplikasi  p3k berbasis smartphone android.
[3]. Istiqomah.  (2011).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Interaktif  Berbasis  Adobe  Flash Untuk  Meningkatkan  Penguasaan  Eyd  Pada Siswa Sma.
[4]. Luthfi,  M.  I.  (2016).  Pengembangan  aplikasi historoid berbasis
[5]. MELATI,  P.  (2015).  Pengembangan  multimedia interaktif  berbasis  komputer  pembelajaran  tari untuk siswa smp di kabupaten slema.