## STRATEGI PUSTAKAWAN DALAM PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN OLEH SISWA DI SMA NEGERI 1 LUBUK ALUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN
Ningsih Ramayana Putri 1 , Ardoni 2
Program Studi Informasi Perpustakaan dan Kearsipan
FBS Universitas Negeri Padang
email: rahmayananingsih98@gmail.com
Abstract
This  paper  discusses  the  Strategy  of  Librarians  in  the  Use  of  Libraries  by  Students  in Lubuk Alung 1 High School in Padang Pariaman Regency. The purpose of this paper is to describe the Strategy of Librarians in the Use of Libraries by Students in Lubuk Alung 1
High  School  in  Padang  Pariaman  Regency.  This  research  was  conducted  using descriptive  methods  through  a  qualitative  approach.  Data  was  collected  through literature  studies,  observations  and  direct  interviews with  the  Head  of  Library  of  SMA Negeri  1  Lubuk  Alung,  Padang  Pariaman  Regency.  Based  on  the  discussion  in  the previous chapter, it can be concluded that the Librarian's Strategy in Library Utilization by Students in Lubuk Alung 1 High School in Padang Pariaman Regency is as follows: (a) require students to become members of the library and borrow textbooks; (b) providing collections  that  are  in  accordance  with  the  curriculum;  (c)  collaborating  with  other libraries in meeting collection needs; (d) do not apply penalties for returning late books; (e)  make  outdoor  reading  rooms;  (f)  creating  a  class  library;  (g)  conducting  tutoring activities; (h) provide virtual library services; (i) provide audiovisual services; (j) provide supporting services; and (k) organizing competitions and giving awards to students.
Keywords: Strategies, Librarians, Library Utilization

## A. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu aspek untuk mencerdaskan kehidupan bangsa guna membangun masa depan generasi muda suatu bangsa. Pendidikan adalah hal yang penting  bagi  setiap  manusia,  tanpa  adanya  pendidikan  suatu  manusia  tidak  akan  dapat berkembang  dengan  baik  untuk  maju  dan  sejahtera  sesuai  dengan  yang  dicita-citakan. Melalui pendidikan manusia dapat mengembangkan diri, memanfaatkan dan melestarikan lingkungan untuk melangsungkan serta meningkatkan kehidupan ke taraf yang lebih baik.
Pesatnya  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  memberikan  dampak besar  bagi  kehidupan  terutama  dunia  pendidikan,  sehingga  pemerintah  melakukan berbagai  pembaharuan  yang  berkaitan  dengan  dunia  pendidikan.  Pemerintah menciptakan  program-program  dalam  peningkatan  mutu  pendidikan  yang  diarahkan untuk  tercapainya  tujuan  pendidikan.  Peningkatan  mutu  pendidikan  tidak  hanya bergantung  pada  pemerintah,  namun  juga  menjadi  kewajiban  semua  pihak  yang  yang terlibat  di  bidang  pendidikan.  Sejauh  ini,  peningkatan  mutu  pendidikan  yang  dilakukan oleh  pemerintah  masih  terfokus  pada  kualitas  guru,  gedung,  kurikulum,  sarana  dan prsarana,  dan  kelancaran  administrasi.  Salah  satu  usaha  dalam  peningkatan  mutu pendidikan  adalah  penyediaan  perpustakaan  sebagai  sumber  belajar  yang  dapat memberikan  fasilitas  belajar  yang  dapat  digunakan  dalam  proses  kegiatan  belajar mengajar.  Menurut  Prastowo  (2012:  45)  perpustakaan  sekolah  merupakan  sarana penunjang  pendidikan  di  sekolah  yang  berupa  kumpulan  bahan  pustaka,  baik  berupa buku maupun non-buku.
1 Mahasiswa penulis makalah Prodi Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, wisuda September 2019.
2 Pembimbing, Dosen FBS Universitas Negeri Padang.
Menurut Purwono (2013: 17) tujuan perpustakaan sekolah adalah: (a) mendukung dan  memperluas  sasaran  pendidikan  sesuai  misi  dan  kurikulum  sekolah;  (b) mengembangkan  dan  mempertahankan  kebiasaan  dan  keceriaan  anak  membaca  dan belajar; (c) memberikan kesempatan untuk memperoleh pengalaman dalam menciptakan dan  menggunakan  informasi  untuk  pengetahuan;  (d)  mendukung  semua  murid  dalam pembelajaran dan menggunakan informasi; (e) menyediakan akses ke sumber daya lokal, regional,  nasional,  dan  global  dan  kesemapatan  pembelajar  menyikapi  ide,  pengalaman dan  opini  yang  beragam;  (f) mengorganisasi  aktivitas  yang mendorong    kesadaran serta kepekaan budaya dan sosial;  (g) bekerja dengan murid, guru, administrator dan orang tua untuk  mencapai  misi sekolah;  (h)  menyatakan  bahwa  konsep kebebasan  intelektual  dan akses informasi merupakan hal penting bagi tercipatanya warga negara yang bertanggung jawab dan efektif serta berpastisipasi di dalam demokrasi; dan (i) promosi membaca dan sumber  daya  serta  jasa  perpustakaan  sekolah  kepada  seluruh  komunitas  sekolah  dan masyarakat luas.
Ketersediaan  sumber  belajar  yang  memadai  harus  diikuti  dengan  pengelolaan yang  baik  dan  pendayagunaan  yang  optimal.  Kelengkapan  sumber  belajar  yang  dimiliki bukan  hanya  untuk  pelengkap  sarana,  melainkan  harus  digunakan  dalam  proses kerberlangsungan  belajar  dan  mengajar.  Sumber  belajar  merupakan  salah  satu  sarana dalam  kegiatan  belajar  yang  memungkinkan  seseorang  akan  memperoleh  pengetahuan, dan  kemampuan.  Selain  itu  sumber  belajar  akan  memberikan  pengalaman  belajar  dan tanpa  sumber  belajar  maka  tidak  mungkin  dapat  terlaksana  proses  belajar  yang  baik. Menurut  Purwono  (2013:  15)  peprustakaan  sekolah  memilki  beberapa  fungsi  sebagai berikut: (a) sebagai sumber kegiatan belajar mengajar; (b) membantu peserta didik dalam memperjelas dan memperluas pengetahuan pada setiap bidang studi; (c) mengembangkan minat  dan  kebiasaan  membaca  yang  menuju  kebiasaan  belajar  mandiri;  (d)  membantu anak  untuk  mengembangkan  bakat,  minat,  dan  kegemarannya;  (e)  membiasakan  anak untuk  mencari  informasi  di  perpustakaan;  (f)  perpustakaan  sekolah  merupakan  tempat memperoleh  bahan  rekreasi  sehat  melalui  buku-buku  bacaan  yang  sesuai  degan  umur tingkat kecerdasan anak; dan (g)  perpustakaan sekolah memperluas kesempatan belajar bagi peserta didik.
Menurut  Undang-Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  No.  20  Tahun  2003  pada Bab 1 Pasal 1 ayat 23 menjelaskan bahwa sumber daya pendidikan adalah segala sesuatu yang  digunakan  dalam  penyelenggaraan    pendidikan  yang  meliputi  tenaga  pendidikan, masyarakat,  dana,  sarana  dan  prasarana.  Perpustakaan  adalah  salah  satu  sarana penunjang proses belajar dan mengajar di sekolah. Dengan demikian perpustakaan tidak hanya menjadi unit kerja yang menyediakan bacaan untuk menambah wawasan dan ilmu pengetahuan, tetapi juga sebagai faktor internal dalam proses pembelajaran.
Sutarno  (2006:  57)  menyatakan  bahwa perpustakaan  sekolah  sangat  diperlukan keberadaannya  dengan  mempertimbangkan  hal-hal  berikut:  (a)  perpustakaan  sekolah merupakan sumber belajar di lingkungan sekolah; (b) perpustakaan sekolah merupakan salah  satu  komponen    sistem  pengajaran;  (c)  perpustakaan  sekolah  merupakan  sumber penunjang  kualitas  pendidikan;  (d)  perpustakaan  sekolah  sebagai  laboratorium  belajar yang  memungkinkan  peserta  didik  dapat  mempertajam  dan  memperluas  kemampuan untuk membaca, menulis, berpikir dan berkomunikasi.
Perpustakaan  sebagai  lembaga  yang  mengelola  sumber  informasi  dan  sumber belajar  seharusnya  dijadikan  sebagai  kunci  dalam  proses  pendidikan.  Namun,  masalah yang terjadi sekarang ini adalah sekolah-sekolah belum menjadikan perpustakaan sebagai sumber  belajar.  Perpustakaan  sekolah  pada  umumnya  jarang  dikunjungi  oleh  siswa sehingga  perpustakaan  terlihat  sebagai  tempat  gudangnya  buku.  Adanya  perpustakaan yang dimiliki suatu sekolah seharusnya bisa dimanfaatkan dengan baik, dengan itu siswa dapat  menambah  wawasan  dan  ilmu  pengetahuan.  Pemanfaatan  perpustakaan  sebagai sumber  belajar  oleh  siswa  dapat  mempermudahkan  siswa  dalam  hal  menyeselasaikan
tugas-tugas  sekolah  memlalui  referensi  yang  disediakan  perpustakaan.  Berdasarkan  hal tersebut pemanfaatan perpustakaan sangatlah penting karena memiliki fungsi  dan peran langsung dalam upaya peningkatan mutu pendidikan.
Menurut Kristiani (dalam Karo, 2018: 30) pemanfaatan perpustakaan dapat dilihat dari pengguna perpustakaan dalam memanfaatkan koleksi. Pengguna dapat memanfatkan koleksi dengan cara sebagai berikut (a) Peminjaman koleksi, merupakan salah satu cara pengguna memanfaatkan koleksi perpustakaan. Pengguna dapat membawa pulang koleksi yang  telah  dipinjam.  Kegiatan  peminjaman  koleksi  dilakukan  dilayanan  sirkulasi;  (b) Membaca  koleksi  di  perpustakaan,  maksudnya  pengguna  datang  ke  perpustakaan  dapat memanfaatkan  koleksi  dengan  membaca  di  tempat;  dan  (c)  Memfotokopi  koleksi perpustakaan,  berarti  membuat  salinan  dari  suatu  koleksi  perpustakaan  dengan menggunakan  mesin  fotokopi  jasa  layanan  fotokopi  yang  disediakan  oleh  perpustakaan, tentu  pengguna  dapat  memilih  lembar  koleksi  perpustakaan  yang  berisi  informasi dibutuhkan.  Dengan  demikian  setiap  sekolah  harus  berupaya  agar  perpustakaan  dapat dimanfaatkan  dengan  maksimal.  Karena  itu,  untuk  menciptakan  pemanfaatan perpustakaan  yang  diharapkan  harus  dilakukan  strategi-strategi  yang  efektif  agar pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar dapat terlaksana dengan maksimal.
Berdasarkan informasi yang penulis dapatkan Perpustakaan SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman, banyak dimanfaatkan siswa siswinya sebagai sumber belajar.  Siswa  di  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  memanfaat  perpustakaan  sebagai  sumber belajar  dalam  peningkatan  mutu  pendidikannya.  Dengan  hal  tersebut  menarik  untuk dilakukan  penelitian  yang  berkaitan  dengan  judul  “Strategi  Pustakawan  dalam Pemanfaatan Perpustakaan oleh Siswa di SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman.”

## B. METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penulisan  makalah  tugas  akhir  ini adalah menggunakan penelitian deskriptif. Menurut Nazir (2011: 54) metode deskriptif adalah  suatu  metode  dalam  meneliti  suatu  status  sekelompok  manusia,  suatu  objek, suatu  set  kondisi,  suatu  system  pemikiran,  ataupun  suatu  kelas  peristiwa  pada  masa sekarang.  Tujuan  dari  penelitian  deskriptif  adalah  untuk  membuat  deskripsi  mengenai fenomena dan fakta-fakta yang diselidiki.
Pendekatan  yang  dilakukan  adalah  pendekatan  kualitatif.  Menurut  Lexy  (dalam Unila 2011: 63) pendekatan penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena mengenai subjek tentang data-data tertulis dan lisan dari perilaku subjek.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  observasi,  wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka.

## C. PEMBAHASAN
1. Strategi  Pustakawan  dalam  Pemanfaatan  Perpustakaan  oleh  Siswa  di  SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman
Pustakawan  di  Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang Pariaman  sudah  berupaya  dalam  meningkatkan  pemanfaatan  perpustakaan  oleh  siswa. Pustakawan  harus  memiliki  strategi-strategi  atau  cara-cara  dalam  peningkatan pemanfaatan  perpustakaan  oleh  siswa  agar  siswa  tertarik  dan  mau  berkunjung  serta memanfaatkan  perpustakaan  untuk  menambah  pengetahuan.    Di  zaman  perkembangan teknologi  informasi  ini  siswa  cenderung  bergantung  kepada handphone daripada memanfaatkan  perpustakaan  sebagai  penunjang  belajarnya.  Dengan  demikian pustakawan memelurkan strategi-strategi untuk mengarahkan siswa agar memanfaatkan perpustakaan  dalam  proses  belajarnya.  Strategi  pustakawan  dalam  pemanfaatan perpustakaan  oleh  siswa  di  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman sangat berpengaruh dalam pemanfaatan perpustakaan oleh siswa.
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  dengan  mewawancari  informan  yaitu pustakawan  di  Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman mengenai  Strategi  pustakawan  dalam  pemanfaatan  perpustakaan  oleh  siswa  di  SMA Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman,  maka  penulis  memperoleh  hasil sebagai berikut.
a. Mewajibkan Siswa menjadi Anggota Perpustakaan dan Meminjam Buku Teks
Mewajibkan  siswa  menjadi  anggota  perpustakaan  dan  meminjam  buku perpustakaan dapat dijadikan sebagai suatu kebijakan perpustakaan yang bertujuan agar siswa  memanfaatkan  perpustakaan  sebagai  penunjang  referensinya  dalam  memenuhi kebutuhan informasinya untuk proses belajar di sekolah maupun di rumah.
Berikut ini adalah hasil wawancara dengan informan.
“siswa diwajibkan jadi anggota perpustakaan dan meminjam buku teks  diawal  tahun  baru  pembelajaran  dan  dikembalikan  saat kenaikan  kelas.  Buku  teks  itu  dipinjamkan  satu  banding  satu,  jika ada  tiga  belas  mata  pelajaran  maka  tiga  belas  buku  yang  dibawa pulang.  Untuk  ini  siswa  diwajibkan  meminjam  pulang  tidak  ada penolakan mau tidak mau siswa harus bawa buku pulang. Dengan demikian  siswa  mau  tidak  mau  harus  datang  ke  perpustakaan”
(Wawancara, 13 Juni 2019).
Berdasarkan hasil wawancara tersebut dapat dijelaskan bahwa Perpustakaan SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman, dengan diterapkanya kebijakan wajib menjadi  anggota  dan  meminjamkan  buku  teks  untuk  setiap  tahunnya  akan  menjadikan siswa  dengan  sendirinya  telah  memanfaatkan  perpustakaan  sebagai  sumber  referensi untuk kebutuhan informasinya dalam proses belajar.

## b. Menyediakan Koleksi yang sesuai dengan Kurikulum
Koleksi adalah bagian terpenting dari perpustakaan. Koleksi perpustakaan adalah semua  bentuk  bahan  pustaka  baik  berupa  cetak  maupun  non-cetak,  yang  dicetak  yang diolah  pustakawan  dan  dimanfaatkan  oleh  pemustaka  sebagai  penunjang  proses  belajar mengajar di sekolah untuk memenuhi kebutuhan informasinya. Penyesuaian koleksi yang disediakan dengan kurikulum yang dipakai itu sangat penting karena koleksi yang tidak sesuai kurikulum maka nilai gunanya akan berkurang dalam proses belajar mengajar.
Berikut  adalah  hasil wawancara dengan informan.
“koleksi  yang  ada  di  Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  ini terdiri  dari  koleksi  cetak  dan  digital.  koleksi  cetak  ada  buku  teks, buku  penunjang,  buku  referensi,  dan  buku  literasi.  Koleksi  digital berupa  video  pembelajaran.    Pustakawan  mendata  dan mengadakan  atau  menyediakan  buku  berdasarkan  kebutuhuhan guru  dan  kebutuhan  siswa  yang  telah  disesuaikan  dengan kurikulum  yang  berlaku.  Sehingga  buku  bisa  digunakan  untuk belajar mengajar” (wawancara, 13 Juni 2019).
Berdasarkan hasil wawancara tersebut dapat dijelaskan  bahwa koleksi buku yang disediakan  di  Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman, diusahakan  sesuai  dengan  kurikulum  yang  berlaku  di  sekolah.  Sebelum  melakukan pengadaan  pustakwan  mendata  buku  yang  akan  diadakan  dan  kemudian  meminta persetujuan  guru  yang  mengajar  agar  disesuaikan  dengan  kurikulum.    Hal  tersebut bertujuan agar buku yang disediakan perpustakaan dapat digunakan oleh guru dan siswa dalam proses belajar mengajar sehingga tidak hanya dijadikan pajangan saja.
c. Melakukan Kerja Sama dengan Perpustakaan Lain dalam Memenuhi Kebutuhan Koleksi
Kerja  sama  perpustakaan  berarti  kerja  sama  yang  melibatkan  dua  perpustakaan atau lebih. Kerja sama dengan perpustakaan lain adalah hal yang penting untuk dilakukan perpustakaan,  sebab  tidak  ada  perpustakaan  yang  dapat  berdiri  sendiri  dalam pengembangan koleksinya. Dengan adanya kerja sama antarperpustakaan itu akan saling menguntungkan untuk kedua belah pihak khususnya dalam memenuhi kebutuhan koleksi bahan pustaka.
Berikut ini adalah hasil wawancara dengan informan. “dalam  melakukan  pengadaan  koleksi pertama, berdasarkan  dana yang  di  sekolah  melalui  dana  BOS. Kedua, apabila  tidak  tercukupi dengan  dana  BOS  ditambah  dengan  dana  komite. Ketiga, melakukan kerjasama dengan perpustakaan lain. Kami melakukan kerja  dengan  Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang,  Perpustakaan Daerah  Kabupaten  Padang  Pariaman,  dan  Perpustakaan Proklamator Bung Hatta Bukittinggi. Kami meminjam buku kepada Perpustakaan  Daerah  Kota  Padang  sebanyak  dua  ratus  judul selama satu tahun.  Meminjam  buku  kepada  Perpustakaan  Keliling Daerah  Kabupaten  Padang  Pariaman  biasanya  sekali  sebulan sebanyak lima puluh judul. Kerja sama kami dengan Perpustakaan Proklamator  Bung  Hatta  Bukittinggi  hanya  memfasilitasi  siswa kami yang ikut olimpiade karya ilmiah dengan meminjamkan buku tetapi  tidak  mau  meminjamkan  kepada  perpustakaan  sekolah kami” (Wawancara, 13 Juni 2019).
Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut  dapat  dijelaskan  bahwa  yang  dilakukan Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman  berdampak  baik untuk  perpustakaannya,  melalui  kerja  sama  yang  dilakukan  Perpustakaan  SMA  Negeri  1 Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman  bisa  menambah  jumlah  koleksinya  dengan peminjaman kepada perpustakaan yang bekerjasama dengannya.

## d. Tidak Menerapkan Denda terhadap Pengembalian Buku yang Terlambat
Denda  dapat  diartikan  sebagai  sanksi  yang  harus  dibayar  akibat  melanggar sesuatu  sesuia  dengan  peraturan  yang  berlaku.  Denda  di  perpustakaan  biasanya dikenakan akibat terlambat mengembalikan buku atau menghilangkan buku. Denda yang dibayarkan biaya berupa uang atau mengganti buku yang hilang. Biasanya sangat jarang tidak mengenakan denda bagi pemustakanya yang terlambat mengembalikan buku.
Berikut ini dalah hasil wawancara dengan narasumber.
“siswa  dibolehkan  meminjam  buku  penunjang  atau  buku  lainnya selama  lima  belas  hari  dan  dikembalikan.  Bagi  siswa  yang terlambat  mengembalikan  buku  tidak  kami  kenakan  denda,  tetapi jika buku hilang siswa harus menggantinya. Dengan harapan denda tidak menjadi hambatan bagi siswa yang ingin memanfaatkan buku perpustakaan  untuk  menambah  ilmunya,  namun  bagi  siswa  yang merusak  atau  menghilangkan  buku  maka  siswa  tersebut  harus mengganti  buku  yang  dirusak  atau  dihilangkan”  (Wawancara,  13
Juni 2019).
Berdasarkan hasil wawancara tersebut dapat dijelaskan bahwa Perpustakaan SMA Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman  tidak  menerapkan  denda  bagi siswanya  yang  terlambat  mengembalikan  buku.  Kebijakan  tersebut  dibuat  dengan harapan  agar  siswa  tidak  menjadikan  denda  sebagai  penghalang  dalam  pemanfaatan koleksi  di  perpustakaan.  Tetapi  denda  di  Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung Kabupaten  Padang  Pariaman  tetap  berlaku  apabila  buku  yang  dipinjam  mengalami kerusakan  atau  dihilangkan.  Hal  tersebut  sebenarnya  bagus  diterapkan  di  perpustakaan
sekolah  agar  tidak  ada  alasan  bagi  siswa  dalam  memanfaatkan  perpustakaan  sebagai sumber belajarnya.
e. Membuat Ruang Baca Outdoor (diluar ruangan)
Ruangan baca outdoor di sekolah pada umum jarang ditemui, namun akan sangat menarik  bila  diterapkan  di  setiap  sekolah.  Dengan  adanya  ruangan  baca outdoor siswa akan lebih tertarik membaca buku dengan lebih santai. berikut adalah hasil wawancara dengan informan.
“kami  menyediakan  ruang  baca outdoor diluar  perpustakaan dengan  menyediakan  satu  lemari  dan  mengisinya  dengan  buku perpustakaan.  Ketika  siswa  sedang  istirahat  bisa  menggunakan ruang  baca outdoor kami  membaca  buku.  Karena  perpustakaan kami  kecil  tidak  memungkin  siswa  semuanya  membaca  di perpustakaan sekolah, sehingga kami mengmbangkan perpustakaan  dengan  menyediakan  ruang  baca outdoor”
(Wawancara, 13 Juni 2019).
Berdasarkan hasil wawancara tersebut dapat dijelaskan bahwa Perpustakaan SMA Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman  menyediakan  ruangan  baca  di  luar ruangan  perpustakaan.  Penyediaan  ruang  baca  di  luar  perpustakaan  dikarenakan  ruang baca di dalam perpustakaan kecil sehingga tidak memungkin siswa bisa masuk semua ke dalam  perpustakaan.  Bagi siswa  yang  tidak  suka  ke  perpustakaan  tetap  bisa memanfaatkan  koleksi  perpustakaan  yang  diletakkan  di  ruang  baca outdoor tersebut. Siswa  dapat  menikmati  suasana  membaca  yang  lain,  yang  tidak  terkesan  serius  seperti ruang baca di dalam perpustakaan.

## f. Membuat Perpustakaan Kelas
Penyediaan perpustakaan kelas disekolah sama halnya dengan penyediaan ruang baca outdoor di  sekolah  yang  jarang  ditemui.  Penyediaan  perpustakaan  kelas  sangat berpengaruh positif bagi siswa dalam meningkatkan minat baca siswa.
Berikut ini adalah hasil wawancara dengan informan.
“kami  juga  membuat  perpustakaan  kelas  dengan  menyediakan lemari  literasi  dan  sudut  baca  disetiap  kelasnya.  Diisi  dengan minimal tiga puluh judul buku dari perpustakaan, biasanya siswa di dalam kelas tersebut membawa buku satu judul perorang jadi buku dikelas tersebut sehingga buku disetiapnya kelas ada sekitar enam puluh judul buku. Setiap bulannya buku tersebut dikembalikan ke perpustakaan  atau  ditukar  dengan  buku  di  kelas  lainnya.  Ketika guru berhalangan dan tidak masuk kelas siswa bisa mengisi waktu dengan  membaca  buku  disudut  baca  kelasnya  dan  tidak berkeliaran  ke  luar  kelas.  Jadi  apabila  siswa  tidak  datang  ke perpustakaan  maka  buku  yang  kami  datangkan  ke  kelasnya sehingga  mereka  bisa  memanfaatkan  buku-buku  diperpustakaan”
(Wawancara, 13 Juni 2019).
Berdasarkan hasil wawancara tersebut dapat dijelaskan bahwa Perpustakaan SMA Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman  menyediakan  perpustakaan  kelas dengan  memfasilitasi  lemari-lemari  kecil  disetiap  kelasnya.  Penyediaan  perpustakaan kelas dapat diharapkan bahwa siswa semakin dekat dengan buku dan meningkatkan minat baca siswa. Apibala guru  berhalangan dan tidak masuk ke kelas siswa bisa membaca buku di dalam kelas dengan memanfaatkan buku yang ada di perpustakaan kelasnya sehingga siswa tidak berkeliaran ke luar kelas sehingga tidak mengganggu  kelas lain yang sedang belajar.

## g. Melakukan Kegiatan Bimbingan Belajar
Kegiatan bimbingan belajar dapat dikatakan sebagai program perpustakaan yang dibuat  untuk  kerja  perpustakaan  yang  dilaksanakan  berdasarkan  kesepakatan  antara pustakawan dan guru pengajar. Kegiatan ini akan menimbulkan kesadaran siswa terhadap pentingnya  perpustakaan  untuk  proses  belajar  mengajar.  Dengan  adanya  kegiatan  ini setiap siswa memiliki jadwal kunjung ke perpustakaan.
Berikut ini hasil wawancara dengan infroman.
“kami  melakukan  kegiatan  bimbingan  belajar  di  perpustakaan.
Kegiatan yang kami lakukan biasanya bimbingan belajar membaca tentang  bagaimana  membaca  cepat  dan  membaca  dengan  baik. Kami  juga  mengundang  narumber  dari  luar  untuk  memotivasi siswa  dalam  belajar.  Bimbingan  belajar  ini  diwajibkan  bagi  anak kelas sepuluh” (Wawancara, 13 Juni 2019).
Berdasarkan hasil wawancara tersebut dapat dijelaskan bahwa, Perpustakaan SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman memiliki kegiatan bimbingan belajar yang wajib dilakukan oleh siswa kelas sepuluh berdasarkan jadwal yang telah ditentukan. Kegiatan  yang  dilakukan  adalah  bimbingan  cara  membaca  cepat  dan  penambahan wawasan serta  pengetahuan  melalui  narasumber  yang  disediakan.  Pelaksanaan  kegiatan bimbingan  belajar  akan  berdampak  bagus  bagi  siswa  dan  perpustakaan.  Bagi  siswa kegiatan  ini  dapat  dijadikan  sebagai  penunjang  ilmu  pengetahuan  sehingga  ilmu  yang didapat  tidak  hanya  yang  diajarkan  di  dalam  kelas.  Bagi  perpustakaan  hal  ini  dapat menjadi salah satu cara agar terlaksanya tujuan didirikannya perpustakaan yaitu sebagai sarana belajar.
Berikut  adalah  jadwal  bimbingan  belajar  di  Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk
Alung Kabupaten Padang Pariaman. Table 1. Jadwal bimbingan belajar Kelas Hari Pembimbing X/MIPA 1 Senin TW X/MIPA 2 Selasa JA X/MIPA 3 Rabu TW X/MIPA 4 Kamis YD X/MIPA 5 Kamis NR X/MIPA 6 Jumaat JA X/MIPA 7 Jumaat NR X/IS 1 Sabtu YD X/IS 2 Sabtu NR Sumber: Perpustakaan SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman
h. Menyediakan Layanan Pustaka Maya
Pustaka Maya adalah perpustakaan yang menyediakan koleksi dalam bentuk dgital dan dapat diakses melalui komputer. Pustaka  Maya berada dalam satu server komputer yang bisa ditempatkan secara lokal atau di lokasi yang jauh, namun dapat diakses dengan cepat  melalui  jaringan  komputer.  Pustaka  Maya  biasa  jarang  terdapat  di  perpustakaan sekolah.
Berikut adalah hasil wawancara dengan informan.
“Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung    menyediakan  layanan Pustaka Maya. dengan server yang kami punya maka dapat diakses menggunakan  Wi-Fi  Perpustakaan  yang  bebas  digunakan  melalui komputer yang ada di perpustakaan” (Wawancara, 13 Juni 2019).
Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut  dapat  dijelaskan  bahwa,    Perpustakaan SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman  menyediakan  layanan  Pustaka
Maya  untuk  memudahkan  penemuan  informasi  karena  dapat  diakses  dengan  cepat melalui komputer.
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari  Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung Kabupaten  Padang  Pariaman,  terdapat  beberapa  kegiatan  pustakawan  di  Pelayanan Pustaka Maya adalah sebagai berikut: (a) mendokumentasikan bahan ajar (power point), perangkat  pembelajaran  guru;  (b)  mendokumentasikan  PTK  guru  dan  karya  tulis  siswa yang  diikutsertakan  dalam  lomba;  (c)  melengkapi  Pustaka  Maya  dengan  buku  digital, bahan  ajar  (materi)  berupa  bank  informasi  sesuai  dnegan  kebutuhan  guru;  (d) mempublikasikan  karya  siswa  dan  guru  serta  aktivitas  sekolah  di  Web  Sekolah;  (e) memberikan  pelayanan  dan  bimbingan  pada  pemakai  Pustaka  Maya;  dan  (f)  menata koleksi pustaka dalam server Pustaka Maya sehingga mudah ditemukan.
Berikut  ini  adalah  jadwal  Pustaka  Maya  di  Perpustakaan  SMA  Negeri  1  Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman.
Table 2. Jadwal Pustaka Maya No  Pukul Senin Selasa Rabu Kamis 1 08.00 - 10.00 PKN BIND FISIKA BIOLOGI 2 10.00 - 12.00 GEO/EKO BING KIMIA MATEMATIKA 3 12.00 - 13.00 BEBAS BEBAS BEBAS BEBAS 4 13.00 - 16.00 KIR OSN JURNALIS OSN Catatan: guru dan siswa dapat menggunakan fasilitas di Pustaka maya sesuai jadwal.
Guru       :  07.30 – 12.00 Siswa      :  12.00 – 16.00
Sumber: Perpustakaan SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman

## i. Menyediakan Layanan Audiovisual
Layanan  Audiovisual  adalah  layanan  perpustakaan  yang  khusus  untuk  bahan audiovisual.  Layanan  Audiovisual meliputi  peminjaman  dan pemutaran film,  video, slide, filmstrip.  Bahan  yang  disediakan  dapat  berupa  film  cerita,  film  dokumenter,  atau  film pengetahuan.
Berikut adalah hasil wawancara dengan informan: “perpustakaan  menyedikan  Layanan  Audiovisual  dimana  ada  TV dan  komputer,  jadi  anak-anak  bisa  buka youtube .  Anak-anak  juga banyak  membuat  video  singkat  tentang  pembelajaran,  misalnya video cara membuat bunga dari botol plastik. Nantinya dimasukkan ke dalam koleksi digital, dan koleksi digital itu bisadibuka melalui pustaka maya yang bisa dibuka melalui internet” (Wawancara, 13
Juni 2019).
Berdasarkan hasil wawancara tersebut dapat dijelaskan bahwa Perpustakaan SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman menyediakan layanan audiovisual agar siswa juga bisa belajar melalui pemutaran film atau video-video pembelajaran. Sehingga seiswa tidak hanya belajar melalui buku teks saja.

## j. Menyediakan layanan Penunjang
Menyediakan  layanan  Penunjang  yang  dapat  meningkat  kreativitas  dan pengetahuan  siswa  sangat  baik  apabila  diterapkan  di  perpustakaan  sekolah.  Dengan adanya  layanan-layanan  tersebut  siswa  akan  terfasilitasi  dalam  mengambangkan  minat dan bakatnya.
Berikut ini hasil wawancara dengan informan.
“Perpustakaan  menyediakan  Layanan  Penunjang  untuk  hal-hal tertentu. Layanan tersebut misalnya untuk pertama layanan untuk anak  OSN  (Olimpiade  Sains  Nasional), kedua layanan  untuk  anak
KIR  (Kelompok  Ilmiah  Remaja),  dan ketiga  l ayanan  untuk ekstrakurikuler  seperti  membaca  dan  menulis  puisi,  redaksi majalah  sekolah,  mading  sekolah.  Semua  poskonya  berada  di perpustakaan  dan  kebutuhannya  difasilitasi  perpustakaan. Misalnya mereka butuh buku olimpiade maka akan dibelikan buku olimpiade,  butuh  buku  karya  ilmiah  maka  akan  dibelikan  oleh perpustakaan,  dan  butuh  Wi-Fi  serta  komputer  disediakan  oleh perpustakaan” (Wawancara, 13 Juni 2019).
Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut  dapat  menjelaskan  bahwa  Perpustakaan SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman  tidak  hanya  menyediakan layanan referensi dan layanan sirkulasi saja, tetapi juga menyediakan layanan penunjang untuk  meningkatkan  kreativitas  dan  bakat  dari  siswa.  Layanan  tersebut  sangat  bagus untuk siswa dengan melatih dan memfasilitasi siswa. Maka sekolah akan memiliki siswa yang terasah dan berbakat serta siap untuk dikirim dalam mengikuti lomba-lomba ke luar sekolah, sehingga akan mendapatkan hasil terbaik.

## k. Penyelenggaraan Lomba dan Memberikan Penghargaan kepada Siswa
Penyelenggaraan  lomba  dan  memberikan  hadiah  di  perpustakaan  akan berpengaruh  positif  bagi  siswa  dan  perpustakaan,  dimana  siswa  akan  tertarik  untuk mengikuti  lomba  dan  perpustakaan  akan  dijadikan  sarana  untuk  keberlansungan  lomba tersebut.
Berikut ini adalah hasil wawancara dengan informan. “kami  mengadakan  lomba  ekstakuler  seperti  membaca  puisi  dan lomba  literasi  meringkas  buku.  Setiap  kelasnya  setiap  siswa  di kelas  mewajibkan  meringkas  buku  dengan  menggunakan  buku yang  ada  di  perpustakaan  kelas  masing-masing.  Hasil  ringkasan setiap kelas tersebut dikumpulkan ke perpustakaan, nantinya akan dipilih  pemenangnya.  Bagi  siswa  atau  kelas  yang  menang  akan  di beri  hadiah  jalan-jalan  atau  berkunjung  ke  perpustakaan  lain seperti perpustakaan Bung Hatta Bukittinggi dan diberi buku dari sponsor  dari  penerbit  seperti  Erlangga  dan  tiga  serangkai.  Tidak hanya  itu  kami  juga  mengadakan  lomba  minat  baca.  Bagi pemenangnya  dinobatkan  sebagai  duta  baca  untuk  setiap tahunnya” (Wawancara, 13 Juni 2019).
Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut,  penulis  dapat  menjelaskan  bahwa pengadaan  lomba  dan  pemberian  hadiah  kepada  pemenangnya  akan  berdampak  baik kepada  perpustakaan.  Dengan  hal  tersebut  siswa  termotivasi  untuk  memanfaatkan perpustakan  dalam  melakukan  hal-hal  positif.  Siswa  akan  terbiasa  mengunjungi perpustakaan dan memanfatkan koleksi yang ada untuk kebutuhan informasinya sehingga minat baca siswa akan meningkat dengan sendirinya.

## l. SIMPULAN DAN SARAN

## 1. Simpulan
Berdasarkan  pembahasan  pada  bab  sebelumnya,  dapat  disimpulkan  Strategi Pustakawan dalam Pemanfaatan Perpustakaan oleh Siswa di SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten  Padang  Pariaman  adalah  sebagai  berikut:  (a)  mewajibkan  siswa  menjadi anggota  perpustakaan  dan  meminjam  buku  teks;  (b)  menyediakan  koleksi  yang  sesuai dengan kurikulum; (c) melakukan kerjasama dengan perpustakaan lain dalam memenuhi kebutuhan  koleksi;  (d)  tidak  menerapkan  denda  terhadap  pengembalian  buku  yang terlambat; (e) membuat ruang baca outdoor (diluar ruangan); (f) membuat perpustakaan kelas;  (g)  melakukan  kegiatan  bimbingan  belajar;    (h)  menyediakan  layanan  pustaka maya; (i) menyediakan layanan audiovisual;  (j) menyediakan layanan penunjang; dan (k) penyelenggaraan lomba dan memberikan penghargaan kepada siswa.

## 2. Saran
Berdasarkan  simpulan  dapat  disarankan  kepada Pertama, untuk  Kepala  Sekolah SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman lebih meningkatkan lagi terhadap pemberdayaan  perpustakaan,  seiring  dengan  bertambahnya  siswa  yang  memanfaatkan perpustakaan  sebagai  sumber  belajarnya,  ruangan  perpustakaan  hendaknya  perlu diperbaiki  dengan  mempeluas  perpustakaan  sehingga  siswa  lebih  banyak  lagi mengunjungi perpustakaan. Untuk Pustakawan Perpustakaan SMA Negeri 1 Lubuk Alung Kabupaten  Padang  Pariaman  agar  meningkatkan  lagi  upaya-upaya  atau  strategi-strategi dalam  pemanfaatan  perpustakaan  oleh  siswa,  sehingga  siswa  yang  memanfaatkan perpustakaan  menjadi  sumber  belajarnya  akan  terus  bertambah. Kedua, untuk  pembaca diharapkan penelitian mengenai “Strategi Pustakawan dalam Pemanfaatan Oleh Siswa di SMA  Negeri  1  Lubuk  Alung  Kabupaten  Padang  Pariaman”  ini  dapat  dimanfaatkan  dan digunakan  sebagai  bahan  untuk  menambah  wawasan  pengetahuan  mengenai  strategi pustakawan dalam pemanfaatan perpustakaan oleh siswa.
Catatan :  Artikel  ini  disusun  berdasarkan  makalah  tugas  akhir  penulis  dengan pembimbing Dr. Ardoni, M.Si.

## DAFTAR RUJUKAN
Karo,  S.  br.  (2018). Pengaruh  Ketersediaan  Koleksi  terhadap  Pemanfaatan  Perpustakaan Universita Medan Area. (Skripsi) diakses Juli 7, 2019, dari Repositori Intitusi USU: http://repositori.usu.ac.id/bitstream/handle/123456789/4914/130709073.pdf?s equence=1&isAllowed=y.
Nazir. (2011). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. Prastowo,  A.  (2012). Manajemen  Perpustakaan  Sekolah  Pfofesional. Yogyakarta:  Anggota IKAPI.
Purwono.  (2013). Profesi  Pustakawan  Mengahadapi  Tantangan  Perubahan. Yogyakarta: GRAHA ILMU.
Sutarno. (2006). Manajemen Perpustakaan. Jakarta: Sagung Seto. undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003. Unila. (2011). Bab II Kajian Pustaka.
Retrieved  Juli 7, 2019, dari http://digilib.unila.ac.id/10140/131/BAB%20II.pdf.