## ANDRAGOGI 5 (1), 2023, 15-24.
Article Type :  Research Article Date Received :  11.01.2023 Date Accepted :  18.05.2023 Date Published :  09.06.2023 DOI :  doi.org/10.36671/andragogi.v1i3.66

## PENERAPAN  MANAJEMEN  STRATEGIK  DALAM  MENINGKATKAN  MUTU LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM

## Muhammad Ramdani 1
1 Pascasarjana UIN Sultan Aji Muhmmad Idris Samarinda, Indonesia (mhmd.ramdani321@gmail.com)
Kata Kunci : Abstrak Manajemen Strategik, Peningkatan Mutu, Lembaga Pendidikan Islam Mutu  merupakan  kualitas  dari  suatu  lembaga  yang  dimana  lembaga tersebut  memiliki  ciri  khas  tersendiri  yang  tidak  dimiliki  lembaga  lain, tetapi  dapat  menjadi  suatu  contoh  untuk  lembaga-lembaga  lainnya. Namun  pada  kenyataanya,  masih  banyak  lembaga-lembaga  yang  kurang sadar akan pentingnya penerapan manajemen strategik, sehingga lembaga tersebut  dapat  menciptakan  lembaga  yang  memiliki  mutu  yang  baik, khususnya di lembaga pendidikan Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui  tentang  manajemen  strategik  dan  bagaimana  penerapannya sehingga  dapat  meningkatkan  mutu  pada  lembaga  pendidikan  Islam. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi pustaka. Manajemen strategik merupakan cara yang tepat untuk menjamin mutu pendidikan di lembaga  pendidikan  Islam.  Strategik  di  dalamnya  yaitu  menumbuhkan pemikiran  yang  kritis  dan  kreatif  sehingga  dapat  menciptakan  manusia yang pintar lalu mereka mampu memperluas dirinya ke tingkat sosial dan kemanusiaan. Lembaga pendidikan harus memiliki berbagai strategi dalam mengembangkan pendidikannya, salah satunya dengan cara menuangkannya kedalam visi dan misi. Setiap lembaga harus memiliki visi dan misi yang jelas agar arah pendidikan yang ingin dicapai semakin jelas dan  terukur  lalu  akan  melahirkan  mutu  pendidikan  yang  baik  dan berkualitas. Key Words : Abstracts Strategic Management, Quality Improvement, Islamic Education Institutions Quality  is  the  quality  of  an  institution  where  the  institution  has  its  own characteristics  that  are  not  owned  by  other  institutions,  but  can  be  an example for other institutions. But in fact, there are still many institutions that are not aware of the importance of strategic management in improving the quality of education so  that  these institutions can  create institutions that  have  good  quality,  especially  in  Islamic  education  institutions.  The purpose of this study is to find out about strategic management and how it is  implemented  so  that  it  can  improve  quality  in  Islamic  educational institutions. The method used in this research is literature study. The most appropriate  strategic  management  in  improving  the  quality  of  Islamic education institutions is to build an awareness of learning systems that are capable of developing critical and creative abilities, in order to give birth to intelligent people who are able to expand the reach of their awareness to the social and human level. In its journey, the role or function of Islamic
educational institutions will not be realized without being accompanied by the formulation of the vision, mission and values of Islamic education itself.

## A. PENDAHULUAN
Era  zaman  sekarang  semakin  maju  dan  pesat  membuat  masyarakat  dituntut menjadi  pribadi  yang  lebih  baik  dalam  menuntut  ilmu  pengetahuan  dan skill yang mereka  miliki.  Salah  satu  cara  untuk  meng- upgrade kemampuan  yaitu  melalui pendidikan.  Pendidikan  merupakan  aspek  terpenting  dalam  kehidupan,  sehingga  di beberapa  negara  lainnya  rela  mengeluarkan  dana  yang  sangat  besar  untuk meningkatkan fasilitas pendidikannya agar berjalan dengan lebih baik. Berbagai macam program pendidikan telah dilaksanakan demi terciptanya sumber daya manusia yang unggul.  Akan  tetapi,  mutu  pendidikan  di  Indonesia  belum  dilaksanakan  secara maksimal. 1 Oleh  karena  itu,  perlu  dilakukan  perbaikan  pada  sistem  pendidikan, sehingga  mutu  pendidikan  di  sekolah-sekolah  khususnya  di  berbagai  daerah  di indonesia bisa memiliki mutu yang baik. Saat ini berbagai instansi berusaha melakukan program  perbaikan  sistem  pendidikan  dengan  cara  meningkatkan  mutu  pendidikan melalui manajemen pendidikan. 2
Manajemen  pendidikan  merupakan  sistem  pengatur  pelaksanaan  pendidikan agar  sesuai  dengan  target  yang  diinginkan.  Manajemen  pendidikan  akan  mengatur berbagai  kebijakan  dalam  suatu  sistem  pendidikan.  Untuk  dapat  melaksanakan manajemen  pendidikan,  diperlukan  suatu  strategi  yang  dikenal  dengan  manajemen strategik. 3 Manajemen strategik pendidikan mengarahkan para pelaksana pendidikan atau anggota organisasi agar mereka mengasilkan output yang berkualitas dan bemutu. Dengan adanya arahan, maka akan muncul batasan-batasan tertentu untuk mencegah terjadinya hal yang tidak diinginkan. 4
Namun pada kenyataanya, masih banyak lembaga-lembaga yang kurang sadar akan pentingnya manajemen strategik dalam meningkatkan mutu pendidikan sehingga lembaga  tersebut  dapat  menciptakan  lembaga  yang  memiliki  mutu  yang  baik, khususnya di lembaga pendidikan Islam. Mutu merupakan kualitas dari suatu lembaga yang dimana lembaga tersebut memiliki ciri khas tersendiri yang tidak dimiliki lembaga lain,  tetapi  dapat  menjadi  suatu  contoh  untuk  lembaga-lembaga  lainnya.  Mutu pendidikan merupakan salah satu pilar pengembangan sumber daya manusia (SDM). Oleh karena itu SDM sangatlah penting untuk membangun suatu lembaga pendidikan Islam  yang  berkualitas.  Bahkan  dapat  dikatakan  bahwa  masa  depan  suatu  lembaga terletak  pada  keberadaan  pendidikan  yang  berkualitas.  Saat  ini  pendidikan  yang berkualitas  hanya  akan  tumbuh  jika  terdapat  lembaga  pendidikan  berkualitas.  Oleh karena  itu,  upaya  untuk  meningkatan  mutu  pendidikan  merupakan  upaya  untuk menciptakan  pendidikan  yang  berkualitas.  Dengan  menciptakan  mutu  pendidikan yang berkualitas, maka diperlukan manajemen strategik di dalamnya agar bisa berjalan
1 Saihu Saihu, “The Urgency Of Total Quality Management In Academic Supervision To Improve The Competency Of Teachers,” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 02 (2020): 297 – 323.
2 A. A. Hasmori, “Pendidikan , Kurikulum Dan Masyarakat,” Journal of Edupres 1 (2011): 3.
3 Muhammad Adlan Nawawi Slamet Susa nto and Made Saihu, “Urgensi Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa (Studi Di Sekolah Menengah Pertama Al- Huda Kebon Jeruk Jakarta Barat),” Statement: Jurnal Media Informasi Sosial Dan Pendidikan 13, no. 1 (2023): 37 – 46.
4 Sri Budiman and Suparjo Suparjo, “Manajemen Strategik Pendidikan Islam ,” JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) 5, no. 3 (2021): 515 – 23.
dengan baik dan dapat mencapai tujuan secara efektif. 5
Lembaga  pendidikan  Islam  adalah  instansi  yang  selalu  berkenaan  dengan kehidupan sehari-hari. Macam-macam ilmu keislaman dikaji dalam pendidikan Islam. Tujuan utamanya yaitu memperbaiki perilaku manusia agar sesuai dengan ketentuan yang  diatur  dalam  agama  Islam.  Pelaksanaan  pendidikan  Islam  sendiri  sangat memerlukan  manajemen  strategik  yang  berkualitas.  Dengan  adanya  manajemen strategik ini maka pelaksanaan pendidikan  Islam akan berjalan secara sistematis dan sesuai yang diinginkan sehingga dapat menghasilkan mutu yang baik. 6
Berdasarkan  paparan  di  atas,  maka  perlu  adanya  kajian  lebih  dalam  terkait penerapan  manajemen  strategik  untuk  meningkatkan  mutu  di  lembaga  pendidikan Islam  khususnya.  Artikel  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  bagaimana  penerapan manajemen strategik dalam menginkatkan mutu khususnya pada lembaga pendidikan Islam.

## B. METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  menggunakan  penelitian  kepustakaan,  sehingga metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi pustaka. Menurut Mendes dan Wohlin,  kepustakaan  merupakan  proses  penelitian  yang  dilakukan  dengan menganalisis  literatur  dan  topik  relevan  yang  digabungkan. 7 Pencarian  pustaka  ini dapat  memanfaatkan  sumber  dari  beberapa  jurnal,  buku,  kamus,  dokumen,  majalah dan sumber lainnya. Penelusurah ini tidak perlu melakukan riset lapangan.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN Pengertian Manajemen
Manajemen  adalah  sebuah  proses  sebagai  usaha  mencapai  tujuan  tertentu melalui pemanfaatan sumber daya manusia dan material secara efesien. 8 Dalam proses pendidikan,  pemanfaatan  sumber  daya  dan  semua  aktivitas  pendidikan  dikelola  dan disatukan melalui fungsi manajemen. Para ahli berpendapat bahwa fungsi manajemen ini  diartikan  secara  berbeda-beda.  Namun  dari  perbedaan  ini  memiliki  esensi  yang sama.
Ada  lima  fungsi  yang  terdapat  dalam  manajemen,  yaitu  perencanaan, pengorganisasian, pengembangan staf, pengarahan dan pengawasan. Arti manajemen pendidikan  secara  luas  yaitu  proses  pengkoordinasian,  pengintegrasian  dan pemanfaatan  semua  aktivitas  dan  sumber  daya  pendidikan  secara  efektif  dan  efesien melalui beberapa fungsi manajemen berdasarkan jenis dan jenjang pendidikan. 9
5 Fenty Setiawati, “Manajemen Strategi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan,” Jurnal At- Tadbir : Media Hukum Dan Pendidikan 30, no. 1 (2020): 57 – 66.
6 Made Saihu and Abd Aziz, “Analysis of The Values of Religious Moderation in Islamic Religious Education Books Class IX 2013 Curriculum,” Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam 5, no. 02 (2022): 281 – 301.
7 Rizaldy  Fatha  Pringgar  and  Bambang  Sujatmiko,  “Penelitian  Kepustakaan  (Library Research),” Jurnal IT-EDU 05, no. 01 (2020): 317 – 29.
8 Asep Ajidin, “Analisis Manajemen Mutu Terpadu Dalam Sistem Pendidikan Islam” 1 (2022): 75 – 82.
9 H.E. Mulyasa, Manajemen Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah (Jakarta: Bumi Aksara, 2011). 7.

## Pengertian Strategi
Menurut  Assauri,  strategi  merupakan  suatu  pernyataan  yang  mengarahkan bagaimana masing-masing individu dapat bekerja sama dalam suatu organisasi dalam upaya  pencapaian  tujuan  dan  sasaran  organisasi  tersebut.  Strategi  harus  dapat menggambarkan arah keputusan yang tepat atau sesuai. Hal ini sangat penting sebagai dasar arah pencapaian suatu maksud atau pencapaian organisasi, perlu disadari bahwa strategi  yang  dijalankan  oleh  suatu  organisasi  adalah  sekumpulan  komitmen  atau tindakan  atau  aksi  yang  terkoordinasi,  untuk  mengusahakan  atau  mengolah kompetensi dan sekaligus guna mendapatkan keunggulan bersaing organisasi, strategi sering pula dikaitkan dengan upaya pengintegrasian dan pengalokasian sumber-sumber daya,  kapabilitas  dan  kompetensi  organisasi  agar  dapat  memperoleh  keberhasilan didalam lingkungan eksternalnya yang selalu berubah. 10

## Manajemen Strategik
Menurut  Susanto,  manajemen  strategik  adalah  rangkaian  keputusan  dan pelaksanaan manajerial yang didapat dari proses penerapan rencana yang telah disusun untuk  mencapai  kualitas  yang  unggul.  Secara  terminologi,  definisi  yang  dihasilkan adalah  suatu  proses  perencanaan,  mengarahkan,  pengorganisasian  dan  pengendalian dari  berbagai  tindakan  strategis  lembaga  yang  bertujuan  mencapai  mutu  yang berkualitas. 11
Manajemen  strategik  adalah  proses  formulasi  dan  implementasi  rencana  dan kegiatan-kegiatan  yang  berhubungan  dengan  hal-hal  vital,  dapat  menembus  dan berkesinambungan bagi suatu organisasi secara keseluruhan. Strategi yang digunakan dalam manajemen sekolah diatur sedemikian rupa, yaitu perencanaan strategi sekolah berkaitan  dengan  operasi  sekolah  dalam  menyelenggarakan  programnya,  sedangkan untuk  memperkuat  kemampuan  sekolah  menghindari  masalah  dan  dapat  mencapai tujuan sesuai mutu yang dipersyaratkan, maka akan diuji kemampuan kepala sekolah menentukan kebijakan. 12
Dari  beberapa  pendapat  di  atas  maka  manajemen  strategik  merupakan  suatu pendekatan  sistematis  untuk  meningkatkan  tanggung  jawab  manajemen, mengkondisikan organisasi pada posisi yang tepat dalam mencapai tujuan dengan cara yang meyakinkan keberhasilan dan berkelanjutan serta membuat sekolah menjadi lebih baik di masa yang akan datang.

## Pengertian Mutu
Mutu berasal dari bahasa latin yakni “Qualis” yang berarti tergantung kata apa yang mengikutinya. Mutu menurut Deming ialah kesesuaian dengan kebutuhan. Mutu menurut Juran ialah kecocokan dengan kebutuhan. Mutu merupakan kualitas, derajat
10 N  Sodik,  F  Oviyanti,  and  M  W  Afgani,  “Strategi  Meningkatkan  Kinerja  Guru  Pendidikan Agama  Islam  Melalui  Program  Guru  Penggerak:  Strategi  Meningkatkan  Kinerja  Guru  Pendidikan Agama Islam,” AL-WIJDÁN, VI, no. November (2021): 136 – 49.
11 Rizki  Izefti  Aulia,  “Pengaruh  Manajemen  Strategi  Pendidikan  Dalam  Meningkatkan  Mutu Dan Daya Saing,” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 4 (2021): 1578 – 1586.
12 Tri  Atmadji  Sutikno,  “Manajemen  Strategik  Pendidikan  Kejuruan  Dalam  Menghadapi Persaingan Mutu,” Jurnal Teknologi dan Kejuruan 36, no. 1 (2013): 87 – 96.
atau tingkatan. 13 Secara terminologi, mutu memilki arti yang sangat luas dan memiliki penafsiran  yang  luas  dan  ada  pertentangannya  juga  di  dalamnya.  Mutu  merupakan suatu  hal  untuk  membedakan  antara  yang  baik  dan  buruk  terhadap  suatu  produk. Produk  dianggap  bermutu  apabila  produk  tersebut  dapat  memberikan  kepuasan terhadap konsumen sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.
Di dalam pendidikan mutu mencakup tiga hal yaitu input, proses, output, dan outcome.  Dengan kata lain, Mutu adalah kesesuaian individual terhadap persyaratan atau ketentuan. Seperti yang dikatakan oleh Ishikawa, ia mengatakan ba hwa “ quality is customer satisfaction ”. 14

## Pengertian Mutu Pendidikan
Mutu  dalam  pandangan  standar  dunia  Pendidikan  khususnya  di  Indonesia, merupakan pencapaian tujuan dari ketetapan delapan standar yang sudah di tetapkan oleh  pemerintah  atau  sebuah  kualitas  yang  dapat  dihasilkan  sebuah  lembaga Pendidikan tersebut. Secara umum mutu merupakan derajat atau tingkat ke efektifan suatu produk seperti jasa atau barang, baik itu tangible maupun intangible. Mutu dalam konteks Pendidikan dapat dilihat dari proses berjalannya Pendidikan dan output dari hasil lembaga pendidikan tersebut. 15
Menurut  Hari  Sudradjad  pendidikan  yang  bermutu  adalah  pendidikan  yang mampu  menghasilkan  lulusan  yang  memiliki  kemampuan  atau  kompotensi,  baik kompetensi akademik maupun kompetensi kejuruan, yang dilandasi oleh kompetensi personal  dan  sosial,  serta  nilai-nilai  akhlak  mulia,  yang  keseluruhannya  merupakan kecakapan hidup ( life skill ), lebih lanjut Sudradjat megemukakan pendidikan bermutu adalah pendidikan yang mampu menghasilkan manusia seutuhnya (manusia paripurna) atau manusia dengan pribadi yang integral ( integrated personality ) yaitu mereka yang mampu mengintegralkan iman, ilmu, dan amal. 16

## Lembaga Pendidikan Islam
Pendidikan Islam adalah sesuatu bimbingan rohani, jasmani yang berdasarkan hukum  Islam  yang  bertujuan  untuk  membentuk  kepribadian  manusia  sesuai  dengan ajaran Islam atau berkakhlak mulia. Kepribadian yang dimaksud adalah memiliki nilai agama Islam dalam dirinya, memilih, memutuskan dan berbuat sesuai ajaran Islam dan dapat menjadi pribadi yang bertanggung jawab. 17
Nur Zazin mengatakan, pelaksanaan pendidikan Islam dapat diterapkan sebagai berikut:
1. Pendidikan pondok pesantren dan madrasah diniyah/pendidikan keagamaan.
2. Sekolah umum berciri khas keagamaan Islam.
3. Pendidikan umum dibawah yayasan keislaman.
13 Nuzuar,  “Analisis  Inovasi  Administrasi  Guru  Dalam  Meningkatkan  Mutu  Pembelajaran (Studi Man Rejang Lebong),” Jurnal Edukasi 6, no. 3 (2018): 294 – 572.
14 Ahmad Fauzi, “Analisis Biaya Mutu Dalam Meningkatkan Daya Saing Pendidikan,” Jumpa: Jurnal Manajemen Pendidikan 1, no. 1 (2020): 51 – 62.
15 AlfianTri Kuntoro, “Manajemen Mutu Pendidikan Islam,” Jurnal Kependidikan 7, no. 1 (2019): 84 – 97. 16
17 Muhamad  Khoirul  Umam,  “Dinamisasi  Manajemen  Mutu  Persfektif  Pendidikan  Islam,” Jurnal Al-Hikmah 8 (2020): 61 – 74.
4. Lembaga  pendidikan  umum  yang  menjadikan  agama  Islam  sebagai  satu  mata pelajaran.
5. Pendidikan di majelis ta’lim, forum kajian ke Islaman dan keluarga. 18

## Lembaga Pendidikan Islam yang Bermutu
Lembaga  pendidikan  yang  bermutu  menurut  tim Whole  District  Development (WDD) adalah sebagai berikut:
1. Kepala madrasah yang profesional.
2. Pendidik memiliki kompetensi yang profesional.
3. Lingkungan belajar tang kondusif.
4. Visi dan misi yang visioner.
5. Sopan dan santun menjadi nomor satu.
6. Manajemen yang strategis
7. Kurikulum yang jelas dan berkualitas
8. Penilaian dan hasil evaluasi yang bermakna.
9. Pelibatan stakeholder dan masyarakat sekitar. 19

## Penerapan  Manajemen  Strategik  dalam  Meningkatkan  Mutu  Lembaga Pendidikan Islam
Manajemen strategik sangat dibutuhkan dalam menyusun rencana dan tujuan dari lembaga pendidikan, sehingga lembaga pendidikan tersebut bisa mencapai mutu yang  baik  dalam  kualitas  pendidikan  yang  dijalankan  di  lembaga  pendidikan  Islam tersebut.  Salah  satu  upaya  untuk  menyelenggarakan  pendidikan  yang  bermutu sebagaimana diamanatkan oleh Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 35 Ayat (1), yakni “Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan,  pembiayaan,  dan  penilaian  pendidikan  yang  harus  ditingkatkan  secara berencana dan berkala”. 20
Oleh  karena  itu,  pengembangan  pendidikan  dimaksudkan  untuk  terwujudnya kedelapan  standar  tersebut.  Agar  penyelenggaraan  pendidikan  sesuai  dengan  yang diharapkan, perlu adanya manajemen strategik di dalamnya untuk menyusun berbagai rencana  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  pada  lembaga  pendidikan  tersebut. 21 Adapun  beberapa  hal  yang  dapat  disusun  atau  direncanakan  dengan  menggunakan manajemen  strategik  diantaranya  yaitu  meningkatkan  akreditasi  sekolah,  menyusun kurikulum dengan baik, proses pembelajaran yang efektif dengan disusun dari berbagai perencanaan,  menyusun  dan  mempersiapkan  proses  penilaian,  mengembangkan
18 Susilo  Surahman,  “Implementasi  Manajemen  Mutu  Pendidikan  Islam  Menuju  Era  Society 5.0,” Journal On Teacher Education 3, no. 2 (2022): 170 – 82.
19 Mia  Noprika,  Ngadri  Yusro,  and  Sagiman  Sagiman,  “Strategi  Kepala  Sekolah  Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan,” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam 2, no. 2 (2020): 224 – 43.
20 Badan Pengawas Keuangan, “Undang - Undang (UU) Tentang Sistem Pendidikan Nasional,”
. https://peraturan.bpk.go.id/home/details/43920/uu-no-20-tahun- , di accesed 26 Februari 2023.
21 Saihu Saihu, “Qur’anic Perspective On Total Quality Management (TQM) And Its Implementation In The Instit ution Of Islamic Education,” Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran Dan Keislaman 4, no. 01 (2020): 13 – 26.
pendidik  dan  tenaga  kependidikan,  merencanakan  sarana  dan  prasarana  yang menunjang, dan pengelolaan lembaga yang efektif. 22
Penerapan  manajemen  strategis  ini  merupakan  pengaplikasian  cara  dan kebijakan  dari  berbagai  program  yang  telah  disusun  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan. Hal ini berkaitan dengan pengembangan program, anggaran dan menyusun berbagai prosedur serta menyiapkan berbagai langkah strategi ke dalam sebuah aksi. Dalam  manajemen  strategik,  seorang  pemimpin  sangat  dibutuhkan  dalam keefektivitasannya untuk melaksanakan program yang telah disusun.  Motivasi untuk para personil dan anggota organisasi merupakan hal yang sangat penting dilakukan baik dari internal maupun eksternal singga dapat meningkatkan rasa percaya, kinerja dan tanggung jawab dalam menjalankan kewajibannya. 23
Penerapan  manajemen  strategis  ini  merupakan  pengaplikasian  cara  dan kebijakan  dari  berbagai  program  yang  telah  disusun  untuk  mencapai  tujuan  yang diinginkan. Hal ini berkaitan dengan pengembangan program, anggaran dan menyusun berbagai prosedur serta menyiapkan berbagai langkah strategi ke dalam sebuah aksi. Dalam  manajemen  strategik,  seorang  pemimpin  sangat  dibutuhkan  dalam keefektivitasannya untuk melaksanakan program yang telah disusun.  Motivasi untuk para personil dan anggota organisasi merupakan hal yang sangat penting dilakukan baik dari internal maupun eksternal singga dapat meningkatkan rasa percaya, kinerja dan tanggung jawab dalam menjalankan kewajibannya.
Penerapan  manajemen  strategik  yang  dilakukan  di  lembaga  pendidikan  Islam pada  tugas  pokok  masing-masing.  Implementasi  manajemen  strategik  tersebut didasarkan  pada  rencana  induk  pengembangan  sekolah  yang  dilakukan  dengan berbagai  program  kegiatan,  seperti  proses  belajar  mengajar,  unit  pelayanan,  regional center,  peningkatan  hubungan  kerjasama  terhadap  lembaga  lain,  pengembangan sumber daya, dan mensosialisasikan eksistensi sekolah.
Penerapan  manajemen  strategik  yang  telah  diwujudkan  dalam  lembaga pendidikan Islam perlu selalu terus dievaluasi dan dikontrol agar pencapain tujuan yang ditetapkan dapat tercapai secara maksimal. Mulai dari kesesuaian kurikulum dengan kebutuhan  stakeholder,  keterpenuhan  sarana  prasarana,  terciptanya  suasana  belajar yang  menyenangkan,  peningkatan  hubungan  dengan  berbagai  instansi,  pengelolaan administrasi,  meningkatkan  sumber  daya  sekolah,  serta  hal  lainnya  yang  bisa mendukung  terciptanya  peningkatan  proses  pembelajaran,  sehingga  peningkatan output (lulusan) akan semakin meningkat baik secara kualitas maupun kuantitas. 24

## Urgensi Manajemen Strategik dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Islam
Manajemen  strategik  merupakan  sesuatu  yang  penting  sekali  dalam membangun  pendidikan  dengan  tujuan  dapat  melahirkan  berbagai  prestasi  dan
22 Suriyati  Suriyati,  “Strategi  Pendidikan  Islam  Dalam  Meningkatkan  Kualitas  Sumber  Daya Manusia,” Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan 8, no. 1 (2020): 10 – 18.
23 Ahmad Khori, “Manajemen Strategik Dan Mutu Pendidikan Islam,” NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan 6, no. 2 (2020): 73 – 97.
24 Ari  Prayoga  and  Irawan  Irawan,  “Manajemen  Strategi  Dalam  Pengembangan  Budaya Akademik  Madrasah  Muallimin,” TA’LIM :  Jurnal  Studi  Pendidikan  Islam 3,  no.  1  (2020):  83 – 96, https://doi.org/10.52166/talim.v3i1.1849.
mencapai tujuan lembaga pendidikan sehingga bisa mencapai mutu yang berkualitas. Imam  Qori  mengatakan  manajemen  strategik  dapat  membuat  organisasi  memiliki berbagai  cara  dalam  pengembangan  secara  sistematis.  Dengan  hadirnya  manajemen startegik  ini,  dapat  membuat  SDM  organisasi  mempunyai  rasa  saling  memiliki, bertanggung jawab dan ingin ikut berpartisipasi.
Menurut  Maisah,  ada  beberapa  alasan  dasar  untuk  menerapkan  manajemen strategik, yaitu:
1. Ketika kita merencanakan sesuatu dengan strategik yang matang, maka organisasi tersebut akan berjalan dengan baik dan mencapai tujuan dengan mudah.
2. Dalam pengembangannya, organisasi selalu dihadapkan dengan berbagai perubahan situasi, maka dari itu perlu berbagai strategi dalam mengantisipasinya.
3. Manajemen  strategik  juga  dibutuhkan  oleh  seorang  pemimpin  dalam  mengambil keputusan. 25
Pada  era  milenial  sekarang  ini,  pendidikan  Islam  dapat  dikatakan  sedang mengalami  masa  kemunduran  intelektual.  Di  antara  indikasinya  adalah  pertama, kurangnya usaha reformasi dan kurangnya kecepatandengan perubahan sosial, politik dan  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Kedua,  pengamalan  keIslaman pendidikan selama ini masih mempertahankan warisan lama dan tidak banyak berbuat kreatif,  inovatif  dan  kritis  memikirkan  masalah-masalah  aktual.  Ketiga,  model pembelajaran pendidikan Islam terlalu menekankan pada pendekatan intelektualisme verbalistic yang  hanya  sekedar  tahu  tanpa  mengetahui  artinya.  Keempat,  orientasi pendidikan Islam menitikberatkan pada pembentukan hamba-hamba Allah dan tidak diimbangi dengan pencapaian akhlak manusia muslim sebagai khalifah fil ardhi . 26 Saat  ini  pendidikan  Islam  dapat  dikatakan  mengalami  kemunduran  dalam intelektualitas.  Adapun  beberapa  penyebabnya  yaitu  kurangnya  kecapatan  dalam penyesuaian  perubahan  sosial,  politik  dan  perkembangan  ilmu  teknologi,  Masih bertumpu pada cara lama sehingga tidak ada unsur kreatif,  inovatif dan kritis dalam memikirkan  hal-hal  yang  bersifat  aktual,  model  dan  metode  pembelajaran  yang diterapkan hanya berdasarkan sekedar tahu tanpa mengetahui maksud dan tujuannya, orientasi  pendidikan  Islam  hanya  berfokus  membentuk  sikap  keIslaman  tanpa dibarengi pencapaian akhlak manusia sebagai pemimpin di muka bumi.
Beradasarkan pembahasan di atas, manajemen strategik merupakan cara yang tepat  dalam  mengembangkan  mutu  di  lembaga  pendidikan  Islam  dengan  cara menumbuhkan  kesadaran  para  anggota  dan  semua  elemen  organisasi  untuk berkembang  dalam  berpikir  kritis  dan  kreatif,  sehingga  dapat  membentuk  manusia yang cerdas yang bisa meningkatkan kesadarannya pada sosial dan kemanusiaan. Untuk menciptakan  lembaga pendidikan  Islam  yang  baik,  maka  perlu  adanya  visi  dan  misi. Perumusan  visi  misi  inilah  yang  memerlukan  manajemen  strategik di  dalamnya  agar bisa tersusun dengan jelas dan terukur sehingga dapat menciptakan kualitas yang baik.
25 Jamaluddin  Iskandar,  “Penerapan  Manajemen  Strategik  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pendidikan M adrasah,” Paedagogia: Jurnal Pendidikan 7, no. 1 (2019): 171 – 86.
26 M  Khatami  and  Z  Arifin,  “Manajemen  Strategik  Pada  Lembaga  Pendidikan  Islam,” Proceedings of International Conference on Islamic Studies “Islam & Sustainable Development,” 2021, 218 – 25.

## D. KESIMPULAN
Manajemen strategik merupakan hal terpenting dalam menciptakan kualitas pendidikan yang baik, khususnya di lembaga pendidikan Islam. Dengan adanya strategi maka akan melahirkan berbagai prestasi serta tercapainya tujuan lembaga pendidikan Islam yang telah dirumuskan dan dikatakan bermutu.
Penerapan  manajemen  strategik  yang  telah  diwujudkan  dalam  lembaga pendidikan Islam perlu selalu terus dievaluasi dan dikontrol agar pencapain tujuan yang ditetapkan dapat tercapai secara maksimal. Mulai dari kesesuaian kurikulum dengan kebutuhan  stakeholder,  keerpenuhan  sarana  prasarana,  terciptanya  suasana  belajar yang  menyenangkan,  peningkatan  hubungan  dengan  berbagai  instansi,  pengelolaan administrasi  yang  menjamin  mutu,  peningkatan  sumber  daya  sekolah,  serta  hal-hal penunjang lain yang bisa menciptakan atau mendukung terciptanya peningkatan proses pembelajaran,  sehingga  peningkatan  output  (lulusan)  akan  semakin  meningkat  baik secara kualitas maupun kuantitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Fauzi. “Analisis Biaya Mutu Dalam Meningkatkan Daya Saing Pendidikan.” Jumpa: Jurnal Manajemen Pendidikan 1, no. 1 (2020): 51 – 62.
Ahmad Khori. “Manajemen Strategik Dan Mutu Pendidikan Islam.” NUR EL-ISLAM : Jurnal  Pendidikan  Dan  Sosial  Keagamaan 6,  no.  2  (2020):  73 – 97. https://doi.org/10.51311/nuris.v6i2.132.
Ajidin, Asep. “Analisis Manajemen Mutu Terpadu Dalam Sistem Pendidikan Islam”
1 (2022): 75 – 82.
AlfianTri Kuntoro. “Manajemen Mutu Pendidikan Islam.” Jurnal Kependidikan 7, no. 1 (2019): 84 – 97.
Au lia, Rizki Izefti. “Pengaruh Manajemen Strategi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Dan Daya Saing.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 4 (2021): 1578 – 86. Badan  Pengawas  Keuangan.  “Undang -Undang  (UU)  Tentang  Sistem  Pendidikan Nasional.” 2018, 2018.
Budiman, Sri, and Suparjo Suparjo. “Manajemen Strategik Pendidikan Islam.” JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) 5, no. 3 (2021): 515 – 23. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i3.2197.
Fatha Pringgar, Rizaldy, and Bambang Sujatmiko. “Penelitian Kepustakaan (Library Research).” Jurnal IT-EDU 05, no. 01 (2020): 317 – 29.
H.E.  Mulyasa. Manajemen  Dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah .  Jakarta:  Bumi  Aksara, 2011.
Hasmori, A. A. “Pendidikan , Kurikulum Dan Masyarakat.” Journal of Edupres 1 (2011):
3.
Jamaluddin Iskandar. “Penerapan Manajemen Strategik Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan  Madrasah.” Paedagogia:  Jurnal  Pendidikan 7,  no.  1  (2019):  171 – 86. https://doi.org/10.24239/pdg.vol7.iss1.38.
Khatami, M, and Z Arifin. “Manajemen Strategik Pada Lembaga Pendidikan Islam.” Pr oceedings  of  International  Conference  on  Islamic  Studies  “Islam  &  Sustainable
Development,” 2021, 218 – 25.
Noprika, Mia, Ngadri Yusro, and Sagiman Sagiman. “Strategi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan  Mutu  Pendidikan.” Andragogi:  Jurnal  Pendidikan  Islam  Dan Manajemen
Pendidikan
Islam
2,
no. 2 (2020): 224 – 43. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i2.99.
Nuzuar.  “Analisis  Inovasi  Administrasi  Guru  Dalam  Meningkatkan  Mutu Pembelajaran (Studi Man Rejang Lebong).” Jurnal Edukasi 6, no. 3 (2018): 294 – 572. Prayoga,  Ar i,  and  Irawan  Irawan.  “Manajemen  Strategi  Dalam  Pengembangan Budaya Akademik Madrasah Muallimin.” TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam 3, no. 1 (2020): 83 – 96. https://doi.org/10.52166/talim.v3i1.1849.
Saihu,  Made,  and  Abd  Aziz.  “Analysis  of  The  Values  of  Religious  Moderation  in Islamic  Religious  Education  Books  Class  IX  2013  Curriculum.” Al  Amin:  Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam 5, no. 02 (2022): 281 – 301.
Saihu,  Saihu.  “Qur’anic  Perspective  On  Total Quality  Management  (TQM)  And  Its Implementation  In  The  Institution  Of  Islamic  Education.” Mumtaz:  Jurnal Studi Al-Quran Dan Keislaman 4, no. 01 (2020): 13 – 26.
———.  “The  Urgency  Of  Total  Quality  Management  In  Academic  Supervision  To Improve The Competency O f Teachers.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 9, no. 02 (2020): 297 – 323.
Setiawati,  Fenty.  “Manajemen  Strategi  Untuk  Meningkatkan  Kualitas  Pendidikan.”
Jurnal  At-Tadbir :  Media  Hukum  Dan  Pendidikan 30,  no.  1  (2020):  57 – 66. https://doi.org/10.52030/attadbir.v30i01.31.
Sodik,  N,  F  Oviyanti,  and  M  W  Afgani.  “Strategi  Meningkatkan  Kinerja  Guru Pendidikan  Agama  Islam  Melalui  Program  Guru  Penggerak:  Strategi Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam.” AL- WIJDÁN: Journal … VI, no. November (2021): 136 – 49.
Surahman,  Susilo.  “Implementasi  Manajemen  Mutu  Pendidikan  Islam  Menuju  Era Society 5.0.” Journal On Teacher Education 3, no. 2 (2022): 170 – 82.
Suriyati, Suriyati. “Strategi Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia.” Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan 8, no. 1 (2020): 10 – 18. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v8i1.200.
Susanto, Muhammad Adlan Nawawi Slamet, and Made Saihu. “Urgensi Manajemen Kelas  Dalam  Meningkatkan  Minat  Belajar  Siswa  (Studi  Di  Sekolah  Menengah Pertama Al- Huda Kebon Jeruk Jakarta Barat).” Statement: Jurnal Media Informasi Sosial Dan Pendidikan 13, no. 1 (2023): 37 – 46.
Sutikno,  Tri  Atmadji.  “Manajemen  Strategik  Pendidikan  Kejuruan  Dalam Menghadapi Persaingan Mutu.” Teknologi Dan Kejuruan 36, no. 1 (2013): 87 – 96.
Umam,  Muhamad  Khoirul.  “Dinamisasi  Manajemen  Mutu  Persfektif  Pendidikan Islam.” Al-Hikmah: Jurnal Kependidikan Dan Syariah 8, no. 1 (2020): 61 – 74.