Halaman : 031 - 037

## ANALISIS SARANA DAN PEMANFAATAN LABORATORIUM IPA (BIOLOGI) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI SMA SWASTA NUSANTARA LUBUK PAKAM
Nurhamidah Nasution, Ashar Hasairin
Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Medan, Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V Medan Estate, Medan, Indonesia, 20221 *E-mail : nurhamida549@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian   ini   bertujuan   untuk   mengetahui   kondisi   sarana,   minat   siswa,   frekuensi   praktikum   dan pemanfaatan  laboratorium  biologi kelas XI dalam pembelajaran    biologi di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam. Metode yang digunakan pada penelitian ini berupa metode deskriptif dan berjenis survey explorative. Populasi yang dijadikan sebagai objek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI jurusan IPA berjumlah 4 kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara sampel acak ( random sampling ) sebanyak 160 orang dimana setiap unsur dari keseluruhan populasi mempunyai kesempatan atau peluang yang sama untuk menjadi sampel penelitian. Teknik pengambilan sampel untuk guru dilakukan secara total sampling yakni sebanyak 2 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini antara lain observasi langsung, pembagian angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil analisis data diperoleh keadaan laboratorium pada sekolah sampel tergolong sangat baik dengan persentase 81,72%, minat siswa terhadap kegiatan laboratorium atau praktikum baik rata-rata keadaannya mencapai 80,84%, dan frekuensi pemanfaatan laboratorium dalam pelaksanaan praktikum di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam diperoleh sebanyak 69%. Peranan guru dalam pembelajaran biologi belum dapat memenuhi prinsip-prinsip pembelajaran biologi seperti yang diharapkan, termasuk belum optimalnya pemanfaatan laboratorium sebagai sarana proses belajar mengajar.
Kata kunci: Sarana Laboratorium, Pemanfaatan Laboratorium, Praktikum.

## ABSTRACT
This research is aimed to know the condition of students aptitude, practice frequencies and the usege of biology laboratory for class XI in learning biology at SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam. The  methed used in this research are descriptire and explorative survey. The population used for the objets are the whole student of class XI science departtement for 4 classes. The samples used in this research are done in random sampling. They were 160 students in which every parts of the whole population had the same opportunities to be the sample of this research. The technique of sampling for teachers was done in total sampling, they are 2 teacher. The technique of collecting data in this research are direct observation, questionnaire, interview and documentation. The results of data analysis found in the laboratory of the sampling school can be class fied into very good in the percentage of 81.72%. The student aptitude for the laboratory activity or practive are good in the averae of 80.84% and the frequency of laboratory usage in doing pratice at SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam are found 69%. The teachers role in learning biology has not fulfilled the principle of biology learning  as well, including the usage of aboratory as the means of learning process is not optimized. Keywords: Means Laboratory, Utilization Laboratory, Practicum.

## PENDAHULUAN
Biologi   merupakan   salah   satu   ilmu   yang memiliki   arti   penting   bagi   pendidikan   di   sekolah. Biologi berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam   secara   sistematis,   sehingga   biologi   bukan hanya penguasaan tentang kumpulan pengetahuan yang   berupa   fakta-fakta,   konsep-konsep,   atau prinsip-prinsip   saja   tetapi   juga   merupakan   suatu proses penemuan. Menurut Khamidah (2006) mata
pelajaran Biologi yang merupakan kelompok Biologi pada hakikatnya adalah produk, proses, sikap, dan teknologi.   Oleh   karena   itu,   sebagai   bagian   dari proses   pendidikan   nasional,   pembelajaran   Biologi sebaiknya   dilaksanakan   secara   inquiri   ilmiah ( scientific inquiry ). Metode yang paling tepat untuk merealisasikan pendekatan tersebut adalah secara eksperimen. Eksperimen merupakan cara penyajian
Halaman : 031 - 037
pelajaran   dengan   menggunakan   percobaan   atau praktikum.
Mastika   (2014) menyatakan   praktikum akan   lebih   efektif   untuk   meningkatkan   keahlian siswa   dalam   pengamatan   dan   meningkatkan keterampilan   serta  sebagai  sarana  berlatih   dalam menggunakan   peralatan.   Selain   itu   dengan praktikum siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu,   aktif,   kreatif,   inovatif,   serta   menumbuhkan kejujuran ilmiah. Selanjutnya Supriatna (200 8 ) juga mengemukakan   praktikum   merupakan   salah   satu kegiatan laboratorium yang sangat berperan dalam menunjang   keberhasilan   proses   belajar   mengajar IPA.   Dengan   adanya   praktikum,   maka   siswa   akan dapat   mempelajari   IPA   melalui   pengamatan langsung   terhadap   gejala-gejala   maupun   proses- proses   IPA,   dapat   melatih   kemampuan   berpikir ilmiah   dapat   menanamkan   dan   mengembangkan sikap ilmiah, dapat menemukan dan memecahkan berbagai masalah baru melalui metode ilmiah.
Observasi   awal   telah   dilakukan   SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam pada 15 April 2016, dari   hasil   wawancara   di   SMA   Swasta   Nusantara Lubuk   Pakam   diperoleh   data   bahwa   tidak   ada tersedianya   penuntun   praktikum   biologi   yang lengkap,   lembar   kerja   praktikum   masih   sangat terbatas   dan   tergantung   kepada   guru   dan   buku pegangan siswa, ketiadaan jadwal praktikum yang tetap serta keterbatasan waktu pembelajaran yang ada.   Kadang   guru   juga   hanya   melakukan demonstrasi   untuk   membuktikan   suatu   teori sehingga peserta didik tidak dapat mempraktekkan dan membuktikannya sendiri kebenaran dari teori tersebut.   Kegiatan   praktikum   masih   kurang diberdayakan di lapangan, karena banyak guru yang melakukan praktikum dianggap menyita waktu dan tenaga.
Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini   adalah   untuk   mengetahui:   1)   kondisi laboratorium biologi sesuai standar Permendiknas No.24   Tahun   2007;   2)   Minat   siswa   terhadap kegiatan   laboratorium   biologi   di   kelas   XI;   3) Frekuensi pelaksanaan praktikum dan pemanfaatan laboratorium biologi di kelas XI; 4) Kendala dihadapi dalam pemanfaatan laboratorium biologi di kelas XI SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam, Jalan Tengku Raja Muda Lubuk Pakam Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini dilakukan  selama tiga bulan pada bulan April – Juni 2016.
Populasi   yang   dijadikan   sebagai   objek penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swasta Nusantara   Lubuk   Pakam   tahun   pembelajaran 2015/2016 yang terdiri dari 7 kelas sebanyak 266 siswa. Pengambilan   sampel   dalam   penelitian   ini adalah   teknik   pengambilan   sampel   siswa   dalam penelitian   ini   dilakukan   secara   sampel   acak ( random   sampling )   dimana   setiap   unsur   dari keseluruhan populasi mempunyai kesempatan atau peluang   yang   sama   untuk   menjadi   sampel penelitian.   Peneliti   mengambil   sampel   sebanyak empat kelas berjumlah 160 siswa.
Penelitian   ini   menggunakan   metode deskriptif   yaitu   menggambarkan   dan   menjelaskan data   berdasarkan   apa   adanya   kenyataan   di lapangan. Penelitian ini berjenis survey explorative yaitu   dengan   melakukan   observasi dan   eksplorasi (penggalian)   dengan   menggunakan   instrument pengumpul   data   untuk   mendapatkan   jawaban permasalahan dan pencapaian tujuan penelitian.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Secara   umum   minat   siswa   terhadap kegiatan   laboratorium   atau   praktikum   baik,   rata- rata keadaanya mencapai 75,40% yang terdiri dari peran dan fungsi laboratorium dengan persentase 72,77% kategori baik dan persepsi siswa terhadap praktikum   tergolong   baik   dengan   persentase 77,08%.
Persentase tinggi untuk peran dan fungsi laboratorium yaitu 75% pada kelas XI IPA 2 mencapai kategori   baik   dan   baik   pada   kelas   XI   IPA 4 yaitu 74,37%.   Sedangkan   persepsi   siswa   terhadap praktikum persentase tertinggi juga pada kelas XI IPA 3 mencapai 78,54%, kategori baik dan terendah pada kelas IPA 2 mencapai 75% kategori baik terlihat pada Gambar 1 di bawah ini.
Halaman : 031 - 037
Gambar 1. Minat Siswa Terhadap Kegiatan Laboratorium di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam

## Frekuensi Pemanfaatan Laboratorium
Jumlah   Kegiatan   Praktikum   Biologi   SMA kelas XI selama semester genap sebanyak 23 kali praktikum. Secara umum, frekuensi pemanfaatan laboratorium   dalam   pelaksanakan   praktikum   di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam hanya 69% (16   kali   praktikum),   tergolong   baik.   Frekuensi pelaksanaan   praktikum   tertinggi   5   kali   dari   5 praktikum   (100%)   pada   pokok   bahasan   sistem ekskresi   pada   manusia,   kemudian   pada   pokok bahasan sistem saraf melakukan 6 dari 7 praktikum (85,7%)   selanjutnya   pada   pokok   bahasan   sistem pencernaan melakukan 2 dari 3 praktikum (66,6%), selanjutnya pada pokok bahasan sistem reproduksi pada manusia melakukan 2 dari 4 praktikum (50%), selanjutnya pada pokok bahasan sistem kekebalan tubuh   manusia   melakukan   1   dari   2   praktikum
(50%),   sedangkan   pada   pokok   bahasan   sistem pernapasan   sama   sekali   tidak   melakukan praktikum. Maka apabila dirata-ratakan frekuensi pelaksanaan   praktikum   biologi   di   SMA   Swasta Nusantara   Lubuk   Pakam   sebesar   69%   tergolong baik atau kadang-kadang melakukan praktikum.

## Hasil   Angket   Siswa   dalam   Pemanfaatan Laboratorium Biologi
Pada   Tabel   1   keadaan   sarana laboratorium   biologi   di   SMA   Swasta   Nusantara Lubuk   Pakam   baik   dengan   persentase   70,99%, waktu   pelaksanaan   praktikum   masuk   dalam ketegori kurang baik mencapai 42,53%, persiapan dan pelaksanaan praktikum masuk dalam kategori baik   dengan   persentase   73,76%   dan   laporan evaluasi pakrikum 75,38% dengan kategori baik.
Tabel 1. Hasil Angket Siswa Terhadap Pemanfaatan Laboratorium Biologi   di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam.
No Variabel Persentase (%) Rata-Rata (%) dan Kriteria XI IPA 1 XI IPA 2 XI IPA 3 XI IPA 4 1. Keadaan laboratorium 67,13% 73,96% 73,49% 69,40% 70,99% (Baik) 2. Waktu pelaksanaan praktikum 42,34% 36,87% 36,25% 54,69% 42,53% (Kurang) 3. Persiapan dan pelaksanaan praktikum 72% 77,37% 76,81% 68,87% 73,76% (Baik) 4. Laporan dan evaluasi praktikum 73,68% 77,08% 76,53% 74,23% 75,38% (Baik)

## Keadaan Sarana Laboratorium Biologi
Halaman : 031 - 037
Secara umum keadaan laboratorium pada sekolah sampel tergolong baik    dengan persentase 70,61% yang terdiri dari kondisi ruangan laboratorium, peralatan laboratorium, perlengkapan laboratorium, tata tertib laboratorium dan kebersihan masing-masing mencapai 73,48%, 70,93%, 73,67%, 65,54% dan 67,89% terlihat pada tabel 4.4 di bawah ini.
Tabel 2. Keadaan Sarana Laboratorium Biologi di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam.
No Indikator Keadaan Laboratorium Biologi Persentase (%) Responden (%) dan Kriteria XI IPA 1 XI IPA 2 XI IPA 3 XI IPA 4 1. Kondisi ruang laboratorium 69,17% 72,08% 72,29% 80,41% 73,48% (Baik) 2. Peralatan laboratorium 66,66% 73,33% 72,92% 70,83% 70,93% (Baik) 3. Perlengkapan laboratorium 75% 77,81% 78,12% 63,75% 73,67% (Baik) 4. Tata tertib laboratorium 63,43% 75% 75,62% 48,12% 65,54% (Baik) 5. Kebersihan 63,75% 72,81% 69,37% 65,62% 67,89% (Baik)

## Waktu Pelaksanaan Praktikum
Berdasarkan hasil penelitian pelaksanaan biologi SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam secara umum  tergolong kurang baik  dengan   persentase 42,53%   yang   terdiri   dari   alokasi   waktu   dengan persentase   50,46%   termasuk   dalam   kategori kurang  baik,  dan  praktikum  diluar  jam  pelajaran dengan persentase 68,55% baik.

## Persiapan dan Pelaksanakan Praktikum Biologi
Secara umum persiapan dan pelaksanakan praktikum biologi di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam tergolong baik dengan persentase 68,35% yang terdiri dari pengelompokan siswa tergolong baik   dengan   persentase   74,53%   peran   guru tergolong   baik   mencapai   76,40%,   penuntun praktikum   termasuk   dalam   kriteria   baik   dengan persentase   73,35%   dan   permasalahan   praktikum tergolong  kurang baik dengan persentase 58,74% terlihat pada Tabel 3 di bawah ini.
Tabel 3. Persiapan dan Pelaksanakan Praktikum Biologi
Kegiatan Persentase (%) Responden (%) dan Kriteria XI IPA 1 XI IPA 2 XI IPA 3 XI IPA 4 Pengelompokan siswa 71,25% 85% 82,18% 59,69% 74,53% (Baik) Peran guru 76,87% 77,50% 76,25% 75% 76,40% (Baik) Penuntun praktikum 73,43% 74,37% 73,75% 71,87% 73,35% (Baik) Permasalahan praktikum 56,40 58,43% 62,19% 57,97% 58,74% (Kurang)

## Laporan dan Evaluasi Praktikum Biologi
Berdasarkan hasil penelitian secara umum laporan   dan   evaluasi   praktikum   biologi   SMA Swasta Nusantara  Lubuk Pakam termasuk dalam kategori   baik   dengan   persentase   72,58%   yang terdiri dari tes/ujian tergolong kurang baik dengan persentase 54,06%, laporan tergolong baik dengan persentase   79,95%,   diskusi   hasil   praktikum tergolong baik dengan persentase 75,10%.

## Hasil   Angket   Guru   dalam   Pemanfaatan Laboratorium
Angket   guru   terhadap   pemanfaatan laboratorium   biologi   mencakup   keadaan   sarana
laboratorium biologi SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam baik dengan persentase 75,95%, kesehatan dan   keselamatan   kerja   baik   dengan   persentase 72,91%,   waktu   pelaksanaan   praktikum   masuk dalam kategori baik mencapai 62,47%,   persiapan dan pelaksanaan praktikum masuk dalam kategori baik dengan persentasi 80,52%, dan laporan dan evaluasi praktikum 79,68% dengan kategori baik.

## Keadaan Sarana Laboratorium Biologi
Secara umum keadaan laboratorium pada sekolah   sampel   tergolong   sangat   baik   dengan persentase 78,84% yang terdiri dari kondisi ruang laboratorium   dengan   persentase   75%   kategori baik,   peralatan   laboratorium   dengan   persentase 66,66% kategori baik, perlengkapan laboratorium
Halaman : 031 - 037
dengan   persentase   93,75%   kategori   sangat   baik dan   tata   tertib   laboratorium   dengan   persentase 95,83% kategori sangat baik.

## Kesehatan dan Keselamatan Kerja Laboratorium
Berdasarkan   hasil   penelitian   bahwa kesehatan dan keselamatan kerja di laboratorium biologi   SMA   Swasta   Nusantara   Lubuk   Pakam tergolong   baik   dengan   persentase   72,91%   yang terdiri dari penataan ruang laboratorium dengan persentase 62,5% kategori baik dan keselamatan kerja dengan persentase 78,12% tergolong baik.

## Waktu Pelaksanaan Praktikum Biologi
Berdasarkan   hasil   penelitian   pelaksanaan praktikum biologi SMA Swasta   Nusantara Lubuk Pakam   secara   umum   tergolong   baik   dengan persentase 62,63% yang terdiri dari alokasi waktu dengan persentase 62,5% termasuk dalam kategori baik   dan   praktikum   diluar   jam  pelajaran   dengan persentase 62,5% termasuk dalam kategori baik.

## Persiapan dan Pelaksanaan Praktikum Biologi
Secara   umum   persiapan   dan   pelaksanaan praktikum biologi di SMA Swasta  Nusantara Lubuk Pakam  tergolong  sangat   baik  dengan   persentase 80,55%   yang   terdiri   dari   pengelompokan   siswa tergolong baik dengan persentase 68,75%, peran guru   tergolong   sangat   baik   mencapai   87,5%, penuntun praktikum termasuk dalam kriteria baik dengan persentase   75%   dan   permasalahan   praktikum tergolong baik dengan persentase 75%.

## Laporan dan Evaluasi Praktikum Biologi
Berdasarkan   hasil   penelitian   secara   umum laporan   dan   evaluasi   praktikum   biologi   di   SMA Swasta Nusantara  Lubuk Pakam termasuk dalam kategori   baik   dengan   persentase   70,31%   yang terdiri dari tes/ujian tergolong kurang baik dengan persenatase   43,75,%     laporan   termasuk   dalam kriteria   baik   75%,   dan   diskusi   hasil   praktikum tergolong baik dengan persentase 87,5%.

## Perbedaan Hasil Angket Siswa
Berdasarkan   hasil   analisis   data   angket   dari jawaban siswa dengan guru, maka diperoleh data sebahagiaan   besar   terhadap   kesesuaian   dari
jawaban siswa dengan guru tentang pelaksanaan kegiatan   praktikum   biologi.   Rata-rata   persentase hasil   angket   pelaksanaan   kegiatan   praktikum antara   guru   dan   siswa   tidak   jauh   berbeda   yaitu 74,16% (guru) dan 65,66% (siswa).
Pada   umumnya   pelaksanaan   praktikum   di SMA   Swasta   Nusantara   Lubuk   Pakam   tergolong baik,   jika   dilihat   berdasarkan   komponen angketnya.   Keadaan   laboratorium   menunjukkan persentase 75,95% (guru) dengan kategori baik dan 70,99%   (siswa)   kategori   baik.   Sedangkan   waktu pelaksanaan   praktikum   mencapai   72,91%   (guru) kategori baik dan 42,53% (siswa) kategori kurang baik.   Persiapan   dan   pelaksanaan   praktikum mencapai 80,52% (guru) kategori baik dan 73,76% (siswa)   kategori   baik.   Laporan   dan   evaluasi praktikum menunjukkan persentase 79,68% (guru) kategori sangat baik dan   75,38%   (siswa) kategori   baik.   Terdapat   perbedaan   hasil (persentase)   pada   indikator   yang   sama, menyebabkan   perbedaan   kriteria,   hal   ini disebabkan   karena   perbedaan   ketelitian   dan kemampuan antara guru dan siswa. Jawaban guru biasanya   sesuai   dengan   perencanaan pembelajaran,   namun   kenyataannya   tidak dilaksanakan.   Biasanya   guru   lebih   tahu   dan mengerti   dari   pada     siswa   mengenai   keadaan laboratorium   jauh   sebelum   praktikum dilaksanakan.   Perbandingan   hasil   angket   sama dengan   guru   tentang   pemanfaatan   laboratorium biologi terlihat pada Gambar 2.
Secara   keseluruhan   laboratorium   biologi SMA   Swasta   Nusantara   Lubuk   Pakam   tergolong baik dengan persentase kondisi laboratorium 75% berdasarkan   standar   sarana   dan   prasarana   SMA yang sesuai dengan peraturan Permendiknas No.24 Tahun 2007 untuk laboratorium biologi adalah: (1) Ruang   laboratorium   biologi   berfungsi   sebagai tempat   berlangsungnya   kegiatan   pembelajaran biologi secara praktek yang memerlukan peralatan khusus;   (2)   Ruang   laboratorium   biologi   dapat menampung minimum satu rombongan belajar; (3) Ratsio   minimum   ruang   laboratorium   biologi   2,4 m 2 /peserta   didik.   Untuk   rombongan   belajar dengan  peserta  didik  kurang dari  20  orang, luas minimum ruang laboratorium 48 m 2 termasuk luas ruang  penyimpanan   dan   persiapan   18   m 2 .  Lebar minimum ruang laboratorium biologi 5 m 2 ; dan (4)
Halaman : 031 - 037
Ruang laboratorium biologi memiliki fasilitas yang memungkinkan   pencahayaan   memadai   untuk membaca buku dan mengamati obyek percobaan.
Walaupun untuk poin ke 3 tidak terpenuhi karena jumlah rombongan belajar lebih dari 30 orang. Gambar 2. Perbedaan Hasil Angket Siswa dengan Guru tentang Pemanfaatan Laboratorium Biologi Berdasarkan hasil
observasi, perlengkapan,   alat   dan   bahan   yang   diperlukan untuk menunjang kegiatan praktikum terdiri dari berbagai   jenis   diantaranya   perabot,   peralatan pendidikan   (alat   peraga,   alat   dan   bahan percobaan),   media  pendidikan,   bahan   abis  pakai dan perlengkapan lain. Pelengkapan yang tidak ada diantaranya   adalah   gambar   pohon   evolusi, mikroskop   binokuler,   klem   universal,   aquarium, potometer,
respirometer,   higrometer,   kuadrat,   dan   manual percobaan.
Secara umum dari hasil analisis data yang diperoleh di SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam menunjukkan   bahwa   keadaan   sarana   dan prasarana   tergolong   sangat   baik   dengan persentase   75,95%.   Pada   kenyataannya   bahwa kondisi   yang   tampak   adalah   ruang   persiapan berada   dalam   satu   ruangan   dengan   ruang penyimpanan   alat   dan   bahan.   Bahkan   ada   pula lemari alat dan bahan berada dalam  satu tempat, tidak dipisahkan dan tidak ditempatkan pada ruang khusus   persiapan   dan   penyimpanan.   Hal   ini menunjukkan bahwa sekolah tidak memiliki sistem organisasi menajemen laboratorium yang baik dan belum   dapat   dikatakan   memenuhi   bahkan   tidak sesuai standarisasi yang telah ada.
Peralatan laboratorium dalam pengadaannya perlu dibantu oleh inisiatif-inisiatif yang   datangnya   dari   guru-guru   biologi   atau pengelola laboratorium, sebab manajemen dalam hal ini kepala sekolah, atau wakilnya mengetahui kebutuhan   peralatan   laboratorium   yang   perlu tersedia dalam laboratorium, oleh sebab itu guru biologi   dan   pengelola   laboratorium   memagang peranan   dalam   pengelolaan   dan   pengadakan peralatan laboratorium (Sudirman, 2008). Menurut Indriwati (1996) praktikum merupakan salah satu ciri penting pengajaran biologi. Melalui praktikum, siswa   dapat   mengamati,   mengukur   dan mengidentifikasi   benda   dan   genjala   hidup,   serta mengklasifikasikan   makhluk   hidup.   Dengan   kata lain   praktikum   dapat   meningkatkan   penguasaan keterampilan   proses.   Namun   praktikum   tidak selalu meningkatkan hasil belajar, karena seringkali peningkatan keterlibatan dan aktivitas siswa hanya sebatas pada kegiatan yang bersifat fisik. Artinya, siswa   hanya   dituntut   aktif   dalam   proses pengamatan   saja,   sedangkan   proses   belajar selanjutnya   yang   meliputi   pemilihan   persepsi, pemahaman,   pengorekan   memori   dan   lain-lain kurang   diperhatikan   secara   sungguh-sungguh. Pencapaian   hasil   belajar   siswa   yang   terbatas tersebut tidak dapat terwujud.
Halaman : 031 - 037

## KESIMPULAN
Berdasarkan   standar   Permendiknas   No.24 Tahun   2007,   kondisi   sarana  laboratorium  biologi SMA   Swasta   Nusantara   Lubuk   Pakam   diperoleh persentase 75% dan tergolong baik. Minat siswa terhadap   kegiatan   laboratorium   atau   praktikum sangat baik, rata-rata keadaannya mencapai 75,40 %. Jumlah kegiatan praktikum biologi SMA kelas XI selama semester  genap   seharusnya  sebanyak  23 kali   praktikum.   Tapi   dalam   pelaksanaannya frekuensi  pelaksanaan   praktikum   di  SMA   Swasta Nusantara   Lubuk   Pakam   hanya   69%   (16   kali praktikum)   dan   tergolong   baik.   Kendala   yang menyebabkan   tidak   optimalnya   pemanfaatan laboratorium   biologi   di   SMA   Swasta   Nusantara Lubuk   Pakam   antara   lain   adalah   fasilitas laboratorium   sains,   perangkat   administrasi laboratorium, dan  komponen yang terkait dalam pengelolaan laboratorium.

## DAFTAR  PUSTAKA
Indriwati, E., (1996), Pengajaran Praktikum dengan Diskusi pada Bidang Studi Biologi,  Jurnal Biology Education 2( 2 ):44-53. Khamidah,   N.   &     Aprilia,   N. (2006), Evaluasi Program Pelaksanaan Praktikum Biologi   Kelas   XI   SMA   Se-Kecamatan Umbulharjo   Yogyakarta   Semester   II. Jupemasi-Pbio.1(1): 5-8. Mastika,   N.,   (2014), Analisis  Standarisasi Laboratorium   Biologi   Dalam   Proses Pembelajaran   Di   Sma   Negeri   Kota Denpasar ,  Journal   Program   Pascasarjana
Universitas Pendidikan Ganesha (4): 1-10. Romlah,   S.   P.,   (2009),   Peranan   Praktikum   dalam
Mengembangkan   Keterampilan   Proses dan Kerja Laboratorium,
http://file.upi.edu/Direktori/D%20- 20FMIPA/JUR.%20PEND.20%BIOLOGI.pdf (diakses 21 Juni 2016). Sudirman.,   (2008),   Potret   Laboratorium   Biologi SMA   di   Wilayah   Kecamatan   Taman   Sari Jakarta   Barat,   Jurnal   Lingkar   Mutu Pendidikan. 1(3): 89-98. Supriatna,   M.,   (2008),   Studi   Penelusuran Pengelolaan   Laboratorium   Sains   SMA sebagai   Analisis   Kebutuhan   untuk:
Program   Diklat   Pengelola   Laboratorium, Jurnal Pendidikan 4 (6): 47-53.
Yumani,   H.,   (2010),   Pemanfaatan   Laboratorium Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi, Jurnla Tabularasa PPS UNIMED 7 (2): 98- 101.