DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 2, Juni 2023
IMPLEMENTASI PROGRAM KERJA CALISTUNG (MEMBACA, MENULIS, BERHITUNG) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK-ANAK DESA KEDUNGRUKEM
Sukaris 1, Andi Rahmad Rahim 2 , Ernawati 3 , Tri Yuli Ardiansyah 4 , Nadia Putri Liani Pradini 5
1 Dosen Program Studi Manajemen, Universitas Muhammadiyah Gresik
2 Dosen Program Studi Budidayah Perikanan, Universitas Muhammadiyah Gresik 3 Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan, Universitas Muhammadiyah Gresik
4 Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Gresik 5,6 Mahasiswa Program Studi PGSD , Universitas Muhammadiyah Gresik
Email:nadiapradini234@gmail.com,

## ABSTRAK
Desa  Kedungrukem  merupakan  salah  satu  desa  yang  terletak  di  Kecamatan  Benjeng, Kabupaten  Gresik  yang  terdiri  dari  dusun  Kedungrukem,  Kedungglugu,  Ngablak  dan  Bulak Ploso. Desa Kedungrukem berbatasan dengan Desa Ploso di sebelah barat, Desa Delik Sumber di sebelah  selatan  dan  Desa  Munggugianti  di  sebelah  timur.  Populasi  anak-anak  di  Desa Kedungrukem juga cukup banyak dengan rentang pendidikan PIAUD s/d SD, dan aktifnya anak- anak dalam melakukan kegiatan sehari-hari di lingkungan desa. Dengan dilakukannya kegiatan Calistung pada anak-anak desa Kedungrukem oleh mahasiswa KKN Universitas Muhammadiyah Gresik Program Studi PGSD, dapat menambah wawasan literasi anak-anak Desa Kedungrukem. Sehingga, dengan pelatihan Calistung, memberikan manfaat bagi anak- anak Desa Kedungrukem untuk  dapat  meningkatkan  kemampuan  dan  keterampilan  dalam membaca,  menulis  dan berhitung.
Kata Kunci : Calistung, Anak-anak, PGSD, Pengetahuan, Kedungrukem

## 1. PENDAHULUAN
Secara geografis, Desa Kedungrukem terletak di wilayah Kecamatan Benjeng Kabupaten Gresik. Desa Kedungrukem berbatasan dengan Desa Ploso di sebelah barat, Desa Delik Sumber di sebelah selatan dan Desa Munggugianti di sebelah timur. Sampai sekarang Desa Kedungrukem terdiri dari empat dusun yaitu Dusun Kedungrukem, Dusun Kedungglugu. Dusun Ngablak dan Dusun Bulak Ploso.
Keseluruhan penduduk Desa Kedungrukem beragama Islam serta mengikuti faham agama Nahdlatul Ulama dan Muhammadiyah. Usia produktif warga Desa Kedungrukem berkisar antara 18 – 60 tahun dengan jumlah penduduk sebesar 2.000 jiwa yang terdiri dari 1.000 jiwa penduduk laki-laki  dan  1.000  jiwa  penduduk  perempuan.  Pendidikan  penduduk  Desa  Kedungrukem menunjukkan bahwa mayoritas sudah mampu menyelesaikan sekolah dijenjang pendidikan wajib belajar  12  tahun  yaitu  SD,  SMP  dan  SMA.  Masyarakat  desa  kedungrukem  memiliki  beberapa mata  pencarian  yang  beragam,  yaitu  buruh  pabrik,  petani,  guru  dan  pebisnis  UMKM.  Bisnis

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 2, Juni 2023
UMKM  di  setiap  dusun  berbeda-beda,  seperti  yang  ada  pada  desa  kedungglugu  yaitu  UMKM opak jepit dan di dusun Ngablak UMKM kurungan ayam dan tusuk sate.
KKN (Kuliah Kerja Nyata) adalah bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa dengan pendekatan lintas keilmuan dan sektoral pada waktu dan daerah tertentu di Indonesia. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi di Indonesia telah mewajibkan setiap perguruan tinggi  untuk  melaksanakan  KKN  sebagai  kegiatan  intrakurikuler  yang  memadukan  tri  dharma perguruan tinggi yaitu: pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. KKN Tematik Merupakan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilaksanakan  oleh  mahasiswa multidisplin dengan tema khusus yang bersifat Insidental sesuai dengan kebutuhan masyarakat atau atas permintaan pihak eksternal.
Calistung (membaca, menulis, dan berhitung) adalah metode dasar mengenalkan huruf dan angka pada anak. Keterampilan calistung menjadi modal utama anak dalam proses pembelajaran di jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Membaca dan menulis anak akan mampu menyerap dan menyampaikan  segala  informasi  yang  diterimanya  dan  dengan  berhitung  anak  lebih  mampu mengembangkan  aspek  logika  berpikir,  terutama  memaksimalkan  fungsi  belahan  otak  kirinya (Pratiwi, 2015).
Implementasi pembelajaran Calistung pada anak-anak desa Kedungrukem merupakan salah satu  program  kerja  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  KKN  Tematik  Kelompok  21  Universitas Muhammadiyah  Gresik  Tahun  2022.  Mahasiswa  KKN  khususnya  Prodi  PGSD  memberikan pembelajaran  yang  efektif  dan  menyenangkan  kepada  anak-anak  desa  Kedungrukem  dengan jenjang pendidikan Sekolah Dasar. Kegiatan Calistung dilakukan beberapa kali, sehingga anak- anak  SD  di  desa  Kedungrukem  dapat  belajar  dengan  semangat  dan  mendapatkan  pengalaman yang menyenangkan.
Dengan pembelajaran Calistung pada anak-anak di desa Kedungrukem, diharapkan dapat memberikan  manfaat  dan  juga  dampak  positif  kepada  anak-anak.  Karena  dengan  kegiatan Calistung,  dapat  mengembangkan  kemampuan  dan  keterampilan  anak-anak  SD  desa Kedungrukem dalam hal membaca, menulis dan berhitung.

## 2. METODE PELAKSANAAN

## A. Persiapan
Persiapan dapat dilakukan dengan cara pengumpulan informasi awal tentang kondisi anak anak  di  Desa  Kedungrukem  yang  kurang  dalam  pendidikan  dan  tingginya  pengaruh  gadget mempengaruhi malasnya anak dalam belajar serta pembelajaran di sekolah yang masih terkesan monoton sehingga membuat anak anak mudah bosan.

## B. Observasi
Mahasiswa  KKN  menyampaikan  maksud  dan  tujuan  kegiatan  dalam  bentuk  kegiatan observasi  dan  pengimplementasian  calistung  di  masjid  dusun  Kedunggluguh  dan  di  desa Kedungrukem.  Kegiatan  tersebut  ditujukan  kepada  anak  anak  desa  Kedungrukem  kelas PAUD,TK,dan SD. Mahasiswa KKN, terutama dari Program Studi PGSD melakukan kegiatan Calistung setiap hari minggu pagi Secara bergantian di desa atau dusun yang dituju. Observasi dilakukan  satu  minggu  sebelumnya  seperti  meminta  izin  kepada  perangkat  desa,  menentukan tempat  calistung,  menentukan  sasaran,  mencari  tahu  probelmatika  minat  belajar  disana apa,kesukaan anak anak dalam meningkatkan semangat belajar. Kemudian, di minggu selanjutnya

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 2, Juni 2023
dilakukan kegiatan calistung Desa Kedungrukem.

## C. Perencanaan Kegiatan
Perencanaan  kegiatan  dapat  dilakukan  setelah  pelaksanaan  observasi  dilakukan,  tetapi terlebih dahulu perlu melakukan survey tentang kondisi anak anak yang minat pada pembelajaran dan dominan menyukai game pada gadget daripada  belajar,dikalangan masyarakat yang ada di Desa Kedungrukem. Agar program ini berjalan secara maksimal, maka diperlukan perencanaan secara tepat, diantaranya :
1) Menyusun proposal kegiatan untuk membantu dalam observasi dan kegiatan Calistung di Desa Kedungrukem.
2) Mengamati pentingnya mengadakan program karena ingin meningkatkan minat belajar pada anak anak dan mengurangi candu gadget pada seorang anak sekolah dasar.
3) Menyusun  waktu  pelaksanaan  kegiatan  dan  meminta  izin  kepada  pihak  yang  berwenang dengan  menghubungi  Perangkat  Desa  setempat  yang  telah  bersedia  menyediakan  sarana kegiatan.
4) Mempersiapkan perlengkapan untuk kegiatan Calistung
5) Memulai kegiatan calistung setiap minggu secara bergantian di beberapa desa di Kedungrukem

## D. Pelaksanaan Kegiatan
Metode  pelaksanaan  dalam  kegiatan  Calistung  di  Desa  Kedungrukem  adalah  sebagai berikut:
1) Pelaksanaan  kegiatan  dilakukan  pada  tanggal  9  September  2022  di  Mushollah  dusun Kedungglugu dan tanggal 23 September 2022 di Halaman Masjid dusun Kedungglugu.
2) Mahasiswa  menyiapkan  media  pembelajaran  yang  menarik  anak  anak  untuk  datang  pada kegiatan calistung
3) Mahasiswa melakukan observasi di Desa Kedungrukem dan kedunggluguh.

## DedikasiMU (Journal of Community Service)
Volume 5, Nomor 2, Juni 2023
4) Mahasiswa KKN PGSD melakukan calistung.
5) Mahasiswa  KKN  Prodi  lain  membantu  dalam  kegiatan  calistung  seperti  membantu  proses pembelajaran serta tugas pr anak anak dengan dijelaskan melalui bahasa yang mudah dipahami
6) Mengevaluasi hasil kegiatan Calistung

## E. Teknik Pelaksanaan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  dilakukan  dengan  menggunakan metode  tutur  sebaya.  Melalui  tutor  sebaya  ini  anak-anak  bukan  hanya  dijadikan  sebagai  objek pembelajaran  tetapi  menjadi  subjek  pembelajaran,  yaitu  siswa  diajak  untuk  menjadj  tutor  atau sumber  belajar  dan  tempat  bertanya  bagi  temannya.  Dengan  cara  demikian  anak-anak  yang menjadi  tutor  melakukan  repitition  (pengulangan)  dan  menjelaskan  kembali  materi  sehingga menjadi lebih paham dalam setiap bahan ajar yang disampaikan.
Langkah-langkah  model  pembelajaran  tutor  sebaya  yang  diterapkan  dalam  KKN  adalah sebagai berikut:
1. Memilih  materi  yang  memungkinkan  materi tersebut dapat dipelajari anak-anak secara mandiri. Materi pelajaran  dibagi menjadi sub-sub materi (segmen materi).
2. Membagi anak-anak menjadi kelompok-kelompok kecil sesuai dengan kelas mereka. Anak- anak disebar dalam setiap kelompok dan bertindak sebagai tutor sebaya.
3. Masing-masing kelompok diberi tugas mempelajari satu bab materi. Setiap kelompok di pandu oleh teman mereka  yang pandai sebagai tutor sebaya.
4. Mahasiswa KKN memberikan waktu yang cukup untuk persiapan menyampaikan sub materi sesuai dengan tugas yang telah diberikan.
5. Setiap kelompok melalui wakilnya menyampaikan sub materi sesuai dengan tugas yang telah diberikan. Tim pengabdian masyarakat bertindak sebagai narasumber utama.
6. Setelah kelompok menyampaikan tugasnya secara berurutan sesuai dengan urutan sub materi,
Mahasiswa KKN memberikan kesimpulan dan klarifikasi seandainya ada pemahaman anak- anak yang perlu diluruskan.

## F. Monitoring dan Evaluasi
Monitoring  dan  evaluasi  dilakukan  untuk  mengetahui  perkembangan  pelaksanaan  kegiatan, dan menilai  kesesuaian  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  dengan  perencanaan.  Evaluator  dapat  juga berfungsi  sebagai  motivator  bagi  Mahasiswa  KKN,  Perangkat  Desa  dan  Masyarakat  dalam meningkatkan  kemampuan  belajar  membaca  menulis  dan  berhitung  pada  anak-anak  di  Desa Kedungrukem.
Hasil yang dicapai yaitu respon para orang tua dan anak-anak yang sangat baik dan mereka mau datang ke musholla tempat dimana pelaksanaan program calistung diadakan. Dengan adanya Calistung, Membaca dan menulis memungkinkan anak mampu menyerap dan menyampaikan segala informasi yang diterimanya.  Sementara  itu,  menghitung  memungkinkan  anak  lebih  mampu  mengembangkan  aspek logika berpikir, terutama memaksimalkan fungsi belahan otak kirinya. Mengingat pentingnya calistung, proses belajar tidak harus selalu diserahkan kepada para guru di sekolah semata. Peran orang tua dirumah sangat dibutuhkan demi keberhasilan buah hati. Orang tua bisa mencetak anaknya sesuai impiannya dan menjadi kebanggaan bagi diri dan bangsanya.
Setelah terimplementasinya program kerja calistung, orang tua lebih percaya diri kepada kemampuan akademik maupun non akademik dari anak-anak di desa mereka. Adapun untuk tindak lanjut dari kegiatan ini adalah diharapkan kedepannya proses belajar tidak harus selalu diserahkan kepada para guru di sekolah semata. Peran orang tua di rumah sangat dibutuhkan demi keberhasilan  anak-anaknya. Orangtua bisa mencetak anaknya sesuai impiannya dan menjadi kebanggaan bagi diri dan bangsanya.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Program  calistung  kami  laksanakan  setiap  hari  sabtu  sebanyak  2  kali  di  dusun  kedungglugu. Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  cara  mendatangi  dusun  tersebut  dan  biasanya  pelaksanaannya  di musholla dusun. Dengan adanya calistung membuat anak-anak dusun lebih mempunyai rasa tanggung jawab bagi mereka untuk selalu belajar setiap hari. Evaluasi dari kegiatan yang telah dilaksakan adalah kegiatan tersebut mendapat support yang baik dari pihak desa, orang tua dan anak-anak dusun.
Dengan  adanya  kegiatan  Calistung,  dapat  meningkatkan  kemampuan  anak-anak  desa Kedungrukem  terkait  membaca,  menulis  dan  berhitung.  Selain  itu,  saat  proses  pelaksanaan  kegiatan, anak-anak  dapat  saling  bersosialisasi  dan  bertukar  pikiran.  Sehingga  dapat  juga  melatih  kemampuan kerjasama anak dalam memecahkan suatu permasalahan.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN

## A. Kesimpulan
Masyarakat  di  Desa  Kedungrukem  Kabupaten  Gresik  ini  sebenarnya  sudah  maju,  dilihat  dari pekerjaan  warga  desanya  yang  sebagian  besar  berprofesi  sebagai  pebisinis  UMKM  dan  petani yang makmur  serta  infrastruktur  desa  yang  cukup  bagus,  namun  masih  banyak  dalam  pendidikan ternyata mengalami  kelemahan  karena  yang  berpendidikan  bisa  di  hitung  lebih  banyak  yang  memilih  sebagai buruh pabrik dan petani serta banyaknya tamatan smp atau sma daripada S1.

## B. Saran
Berdasarkan Kesimpulan di atas, maka kami dapat memberikan saran yang membangun yaitu:
1) Kepada pihak desa diharapkan lebih peka terhadap minat belajar warga desa disana demi kemajuan dan kemakmuran desa
2) Kepada mahasiswa KKN selanjutnya, disarankan agar program Calistung lebih diperbaiki dan lebih meningkatkan minat semangat belajar disana sehingga tidak mudah berubah seiring dengan waktu.

## DAFTAR PUSTAKA
Djamdjuri,  D.S  dan  Prasetya,  Galuh  Candra.  2020. Memperkenalkan  Cara  Pengaplikasian Komputer Terhadap  Anak  Sekolah  Dasar  (Ciampea  Udik,  Caringin  Jangkung) .  Bogor:  JurnalAD.  Vol  4 No.2. http://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/ABDIDOS/article/view/584 .
Diakses pada tanggal 22 Oktober 2022.
Kemenpppa. Panduan Tata  Kelola KKN  Tematik Ossof Perlindungan Anak.
https://www.kemenpppa.go.id/lib/uploads/list/d3661-panduan-tata-kelola-kkn-
tematik-ossof-perlindungan-anak.pdf . Diakses pada tanggal 22 Oktober 2022.
Pratiwi, Ema. 2015. Pembelajaran Calistung Bagi Anak Usia Dini Antara Manfaat Akademik Dan Resiko Menghambat Kecerdasan Mental Anak . Buku 1: Seminar Nasional Pendidikan. https://seminar.umpo.ac.id/index.php/semnasdik2015/article/view/231 . Diakses pada tanggal 22 Oktober 2022.