## PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI MEDIA PENILAIAN BERBASIS DARING DI MI AL MUQORROBIYAH

## Nafi’ Mukharomah
Institut Agama Islam Ngawi Email: nafimukarromah70@gmail.com

## ABSTRACT
This study aims to describe how teachers carry out the steps for the Quizizz application  to  carry  out  online-based  assessments  in  the  distance  learning  at Madrasah  Ibtidaiyah.  This  research  was  conducted  at  Madrasah  Ibtidaiyah  Al Muqorrobiyah, Ngawi City, in the odd semester of the 2020/2021 academic year. This  research  uses  a  qualitative  approach  with  a  descriptive  type.  Data  was collected  by  direct  observation,  observation  using  WhatsApp  media,  interviews, and documentation. Test the validity of the data in this study using triangulation techniques.  This  study's  results  indicate  that  teachers  can  carry  out  student knowledge  assessment  activities  in  distance  learning  by  utilizing  the  Quizizz application. The steps for applying Quizizz are quite easy because now it can be accessed by Android users wherever and whenever. In implementing this Quizizz application, of course, some weaknesses arise. However, the various advantages of the application can minimize the existing weaknesses. One of them is  training students to work on questions honestly and independently, and teachers can more quickly find out the results of statistical data about student performance.

## Keywords: Quizizz Application, Assessment Media, Madrasah Ibtidaiyah

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana langkah-langkah Aplikasi quizizz yang dilakukan oleh guru untuk melaksanakan penilaian berbasis daring pada pembelaj aran jarak jauh di Madrasah Ibtidaiyah . Penelitian ini dilakukan di Madrasah  Ibtidaiyah  Al  Muqorrobiyah  kota  Ngawi pada  semester  ganjil  Tahun ajaran  2020/2021.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kual itatif  dengan  jenis deskriptif .  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  observasi  secara  langsung, observasi  dengan  menggunakan  media  whatsapp,  wawancara,  dan  dokumentasi. Uji  validitas  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  triangulasi  teknik.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  guru  mampu  melakukan  kegiatan  penilaian pengetahuan  siswa  pada  pembelajaran  jarak  jauh  dengan  memanfaatkan  aplikasi quizizz .  Adapun langkah-langkah  dalam  mengaplikasikan quizizz ini  cukup  mudah karena sekarang  bisa  diakses  bagi  pengguna  android dimanapun  dan  kapanpun. Dalam  pelaksanaan  aplikasi quizizz ini  tentu  ada  kelemahan-kelemahan  yang muncul.  Namun,  kelemahan  yang  ada  dapat  diminimalisir  dengan  berbagai kelebihan  yang  dimiliki  aplikasi  tersebut.  Salah  satunya  melatih  siswa  untuk mengerjakan  soal  dengan  jujur  dan  mandiri  serta  guru  dapat  lebih  cepat mengetahui hasil data statistik tentang kinerja para siswa.
Kata kunci: Aplikasi Q uizizz , Media Penilaian, Madrasah Ibtidaiyah

## PENDAHULUAN
Saat  ini  pemanfaatan  TIK  dalam    proses  pembelajaran  sudah  mulai digalakkan,  seperti  pemanfaatan  internet.  Pemanfaatan  internet  dalam  proses pembelajaran  salah  satunya  dapat  dilakukan  melalui  penggunaan e-learning ), e- learning dapat digunakan untuk menambah materi dan atau mengganti kekurangan tatap muka antara pendidik dan peserta didik yang berhalangan hadir karena suatu hal.  Selain  itu,  dengan e-learning dimungkinkan  juga  dilakukan  kegiatan penilaian,  dimana  pendidik  bisa  memberikan  sejumlah  soal  atau  tugas  untuk dikerjakan oleh peserta didik dalam durasi waktu tertentu 1 .
Penilaian  dapat  diartikan  sebagai  proses  mengumpulkan  dan  mengolah informasi  yang  digunakan  untuk  mengukur  ketercapaian  hasil  belajar  siswa. Sesuai  dengan  pihak  yang  melakukan  penilaian,  penilaian  pembelajaran  yang dilakukan  oleh  guru  bertujuan  untuk  pemantauan  dan  pengevaluasian  proses, kemajuan  belajar,  dan  umpan  balik  siswa  yang  dilakukan  secara  terus  menerus. Penilaian  pembelajaran  dapat  mencakup  tiga  aspek  yaitu  aspek  kognitif,  afektif dan  psikomotorik.  Sesuai  dengan  standar  penilaian  pendidikan  yang  ada  dalam kurikulum  2013  dijelaskan  bahwa  penilaian  mencakup  penilaian  autentik, penilaian  diri,  penilaian  berbasis  portofolio,  ulangan,  ulangan  harian,  ulangan tengah  semester,  ulangan  akhir  semester,  ujian  tingkat  kompetensi,  ujian  mutu tingkatan kompetensi, ujian nasional, ujian sekolah
Penilaian  pada  penelitian  ini  difokuskan  penilaian  formatif  yang dilaksanakan  secara  daring.  Penilaian  secara  daring  ini  dilakukan  dengan menggunakan  internet,  yang  dapat  digunakan  dimanapun  selama  memiliki jaringan  internet 2 .  Penilaian  berbasis  daring  ini  dapat  dilakukan  dengan memahami  betul  cara  menggunakan  aplikasi  melalui  smartphone  dan  komputer. Dengan pemahaman yang baik, guru bisa memanfaatkan aplikasi daring ini untuk proses penilaian hasil belajar siswa.
Aplikasi-aplikasi  berbasis website menyediakan sarana yang mudah dalam
1 Al-Ihwanah  Al-Ihwanah,  “Implementasi  E-Learning  Dalam  Kegiatan  Pembelajaran  Pgmi  Iain Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi,” Cakrawala:  Jurnal  Studi  Islam XI,  no.  1  (27  Juni  2016):  76–91, https://doi.org/10.31603/cakrawala.v11i1.102.
2 Iqbal  Faza  Ahmad,  “ALTERNATIVE  ASSESSMENT  IN  DISTANCE  LEARNING  IN EMERGENCIES  SPREAD  OF  CORONAVIRUS  DISEASE  (COVID-19)  IN  INDONESIA”  07,  no.  01 (2020).
proses  penilaian  pembelajaran 3 .  Berbagai  jenis  aplikasi  daring  yang  digunakan sebagai  media  penilaian  contohnya  yaitu, Google  Form,  Edmodo,  Zoom,  dan Quizizz . Dari beberapa aplikasi tersebut, MI Al Muqorrobiah kota Ngawi memilih menggunakan quizizz Aplikasi  ini  lebih  diunggulkan  karena  pengoperasiannya yang mudah dan bisa menjadi saran yang tepat karena terdapat banyak fitur yang dapat digunakan sebagai penilaianseperti pembuatan kuis, penilaian, dan peringkat antar  siswa  langsung  diketahui  ketika  siswa  selesai  mengerjakan  kuis  yang diberikan guru.
Aplikasi quizizz ini cenderung  hemat dalam peng-gunaan data internet  dan mudah  digunakan  oleh  guru  serta  siswa 4 . Quizizz merupakan  sebuah  web  tool dalam bentuk tes interaktif yang  digunakan dalam pembelajaran di kelas misalnya saja  untuk  penilaian  formatif 5 . Quizizz juga  merupakan  aplikasi  berbasis  game
3 Muhammad  Jauharul  Fuady,  “PENGEMBANGAN  APLIKASI  EVALUASI  PEMBELAJARAN ONLINE UNTUK PENDIDIKAN JARAK JAUH” 26 (2016).
4 Dessy  Dwitalia  Sari  dan  Tika  Puspita  Widya  Rini,  “BIMBINGAN  TEKNIS  PEMBELAJARAN DARING  MENGGUNAKAN  APLIKASI  QUIZIZZ  BAGI  GURU  SEKOLAH  DASAR  PADA  MASA PANDEMI  COVID-19,” Jurnal  Pendidikan  Dan  Pengabdian  Masyarakat 3,  no.  4  (16  November  2020), https://doi.org/10.29303/jppm.v3i4.2204;  AU  Yana,  L  Antasari,  dan  ...,  “Analisis  pemahaman  konsep gelombang  mekanik  melalui  aplikasi  online  quizizz,” Jurnal  Pendidikan  Sains  … ,  2019, https://jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/14284/0; YA Kusuma, “Efektivitas penggunaan aplikasi quizizz dalam  pembelajaran  daring  (online)  fisika  pada  materi  usaha  dan  energi  kelas  X  MIPA  di  SMA  Masehi Kudus  …,” Sanata  Dharma  University ,  2020;  H  Pusparani,  “Media  quizizz  sebagai  aplikasi  evaluasi pembelajaran kelas VI di SDN Guntur Kota Cirebon,” Tunas Nusantara , 2020,
https://ejournal.unisnu.ac.id/jtn/article/view/1496;  N  Fazriyah,  C  Cartono,  dan  ...,  “Pelatihan  Aplikasi Pembelajaran  Quizizz  di  Sekolah  Dasar  Kota  Bandung,” ETHOS:  Jurnal  Penelitian  … ,  2020, https://ejournal.unisba.ac.id/index.php/ethos/article/view/5429;  UH  Salsabila  dkk.,  “Pemanfaatan  aplikasi quizizz  sebagai  media  pembelajaran  ditengah  pandemi  pada  siswa  SMA,” Jurnal  Ilmiah  Ilmu  … ,  2020, https://online-journal.unja.ac.id/JIITUJ/article/view/11605;  W  Anggraini,  AUP  Santi,  dan  MI  Gery, “Pemanfaatan  aplikasi  quizizz  untuk  tematik  dalam  pembelajaran  jarak  jauh  kelas  III  di  SDN  Kebayoran Lama Utara 07 Pagi,” Prosiding Seminar Nasional … , 2020,
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8839;  IM  Rusmana,  “Pembelajaran  matematika menyenangkan dengan aplikasi kuis online quizizz,” Prosiding Sesiomadika , 2020, https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2249.
5 metatags generator, “Pendampingan Pembuatan Kuis Dengan Aplikasi Quizizz Bagi Guru Sekolah
Dasar Di Desa Made Lamongan,” 28 April 2021, https://e-
jurnal.lppmunsera.org/index.php/parahita/article/view/2690;  B  Mulatsih,  “Penerapan  aplikasi  Google Classroom,  Google  Form,  dan  Quizizz  dalam  pembelajaran  kimia  di  masa  pandemi  Covid-19,” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru , 2020, http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2174915&val=19666&title=PENERAPAN%20 APLIKASI%20GOOGLE%20CLASSROOM%20GOOGLE%20FORM%20DAN%20QUIZIZZ%20DALA
M%20PEMBELAJARAN%20KIMIA%20DI%20MASA%20PANDEMI%20COVID-19;  NW  Putri  dan  R Dwijayanti, “Pengembangan alat evaluasi bantuan aplikasi ‘quizizz’ pada mata pelajaran marketing kelas X jurusan  BDP  di  SMK  Negeri  10  Surabaya,” Jurnal  Pendidikan  Tata  Niaga  (JPTN) ,  2020, https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jptn/article/view/40008;  M  Syaifulloh,  “Pengembangan  alat  evaluasi menggunakan aplikasi Quizizz pada pembelajaran IPS terpadu Kelas VII di MTS Negeri 7 Malang,” 2020, http://etheses.uin-malang.ac.id/17757/; MD Kinanti dan MAS Subagio, “Pengembangan lkpd bahasa inggris berbantu aplikasi quizizz kelas iv sekolah dasar,” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2020, https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/35318/31404; A Suharsono, “Penggunaan  aplikasi  Quizizz  dalam  pelatihan  dasar  CPNS  Kemenkeu  generasi  milenial,” Paedagoria: Jurnal  Kajian,  Penelitian  dan  … ,  2020,  http://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria/article/view/1915; SW  Albeta,  N  Nofianti,  dan  ...,  “Peranan  Turnamen  Berbasis  Ict  Dengan  Aplikasi  Quizizz  Terhadap Pembelajaran Kimia,” Jurnal Pendidikan Kimia … , 2020,
yang  membawa  aktivitas  belajar  lebih  konsentrasi  dan  menyenangkan 6 . Penggunaannya  sangat  mudah  (tidak  sekompleks  membuat  tes  interaktif  dengan software  animasi),  namun  memiliki  kualitas  hasil  sekelas  penggunaan  software animasi.  Konsep  dari  penilaian  ini  adalah  memanfaatkan  smartphone  sebagai sebagai  media  yang  didalamnya  terdapat  pertanyaan  dimana  pertanyaan  tersebut dapat  dijawab  dengan  waktu  yang  telah  ditentukan  serta  aplikasi  ini  dapat menampilkan  skor  secara  langsung  sehingga  siswa  dapat  menjawab  pertanyaan tersebut  melalui  smartphone  yang  dimiliki.  Hal    ini  membuat  media quizizz menjadi  media  penilaian  yang  sangat  efektif  untuk  mengevaluasi  dan memberikan  hasil  secara  cepat  kepada  guru  sehingga  guru  bisa  mengambil tindakan sesegera mungkin kepada siswa 7 .
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  penelitian  difokuskan  pada  langkah- langkah  penilaian  berbasis  daring  menggunakan  aplikasi quizizz sebagai  media penilaian dan beberapa kelebihan beserta kelemahan dari aplikasi quizizz tersebut berdasarkan pengalaman guru-guru MI Al Muqorobiah.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  deskriptif  kualitatif  dengan  metode analitis.  Penelitian  kualitatif  adalah  prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data deskriptif  berupa  kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  dan  prilaku  yang dapat  diamati.  Penelitian  kualitatif  bertumpu  pada  latar  belakang  alamiah  secara holistik,  memposisikan  manusia  sebagai  alat  penelitian,  melakukan  analisis  data secara  induktif,  lebih  mementingkan  proses  daripada  hasil  penelitian  yang dilakukan disepakati oleh peneliti dan subjek penelitian. Metode deskriptif dipilih karena  penelitian  yang  dilakukan  adalah  berkaitan  dengan  peristiwa-peristiwa yang  sedang  berlangsung  dan  berkenaan  dengan  kondisi  masa  sekarang.  Teknik pengumpulan  data  dan  informasi  diambil  dengan  wawancara,  observasi  dan
https://jpkur.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPKUR/article/view/7778;  D  Wulandari,  M  Syafi’i,  dan  ..., “Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa melalui Media Penilaian Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Quizizz dan Google Form pada Materi Matriks,” Prosiding … , 2020, http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/478.
6 Leony  Sanga  Lamsari  Purba,  “PENINGKATAN  KONSENTRASI  BELAJAR  MAHASISWA MELALUI  PEMANFAATAN  EVALUASI  PEMBELAJARAN  QUIZIZZ  PADA MATA  KULIAH  KIMIA FISIKA I,” Jurnal Dinamika Pendidikan 12, no. 1 (1 Juli 2019): 29–39, https://doi.org/10.51212/jdp.v12i1.1028.
7 Suo  Yan  Mei,  “Implementing  Quizizz  as  Game  Based  Learning  in  the  Arabic  Classroom,” European  Journal  of  Social  Science  Education  and  Research 5,  no.  1  (2  Maret  2018):  194–98, https://doi.org/10.26417/ejser.v12i1.p208-212.
menelaah  sumber-sumber  tertulis  seperti  jurnal  ilmiah,  buku  referensi,  literature, ensiklopedia,  karangan  ilmiah  serta  sumber-  sumber  lain  yang  terpercaya,  baik dalam  bentuk  tulisan  atau  dalam  format  digital  yang  relevan  dengan  objek  yang sedang  diteliti  dan  dibangun  serta  dikembangkan.  Sedangkan  uji  validitas  data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Quizizz sekarang bisa diakses di playstore bagi pengguna android sehingga dalam  penggunaanya  lebih  praktis.  Ada  dua  pilihan  untuk  membuat  soal  dengan aplikasi quizizz .  Pertama  dengan  membuat  soal  dari  awal  yakni  dengan  menu create  a  new  quiz,  dan  yang  kedua  dengan  menggunakan  dan  memodifikasi  kuis yang telah ada di library quizizz dengan menggunakan menu find a quiz. Selain itu pengguna juga bisa mengcopy dari soal-soal yang telah ada dengan menu teleport.
Penilaian  dalam  bentuk  tes  interaktif    yang  dibuat  dengan quizizz dapat memiliki  hingga  4  pilihan  jawaban  termasuk  jawaban  yang  benar. Quizizz juga memberikan  data  dan  statistik  tentang  kinerja  para  siswa.  Kita  dapat  melacak berapa banyak siswa  yang menjawab pertanyaan yang kita buat, pertanyaan yang harus  dijawab  dan  banyak  lagi.  Kita  juga  bias  mendownload  statistik  ini  dalam bentuk  spreadsheet  Excel.  Fitur  "pekerjaan  rumah"  juga  tambahan  fitur  yang menarik. Pekerjaan rumah memungkinkan kita menetapkan tes sebagai  pekerjaan rumah,  dan  membatasi  waktu  pengerjaan  pekerjaan  rumah  tersebut  hingga  2 minggu.
Berikut langkah-langkah Pembuatan quiz melalui quizizz :
1. Masuk ke www.quizizz.com lalu klik ”Sign Up”
2. Pilih “sign up with email” atau “sign up with google”
3. Klik “Teacher” jika ingin login sebagai guru
4. Masukkan identitas (Username, email, dan password) lalu Continue
5. Jika  sudah  masuk,  buatlah  kuis  dengan  cara  mengklik  “create  new  quiz” pada bagian kiri atas.
6. Akan muncul tampilan Let’s create a quiz : Masukkan nama kuis, bahasa lalu klik “save”
7. Akan muncul tampilan selanjutnya lalu klik “Create new question”
8. Masukkan  pertanyaan  pada  kolom  “Write  your  question  here”  lalu masukkan  opsi  jawaban  (jika  menggunakan  pilihan  ganda)  pada  kolom “Answer option 1, answer option 2, dan seterusnya”
9. Beri  centang  pada  bagian  kolom  jawaban  yang  benar,  atur  durasi pengerjaan dalam satu soal, lalu klik “save”
10. Jika sudah menulis semua kuis, klik “Finish Quiz”
11. Maka akan muncul tampilan Quiz Detail (atur kelas berapa kuis  itu ingin ditujukan dan mata pelajaran apa yang digunakan) lalu klik “save details”
12. Akan  muncul  tampilan  selanjutnya,  pilih  “Homework”  jika  ingin digunakan sebagai PR dan pilih “Play Live” jika ingin digunakan sebagai mulai sekarang.
13. Masukkan deadline pengerjaan (atur tanggal dan jam) lalu klik “Procced”
14. Akan  muncul  tampilan  selanjutnya  yaitu  kode  yang  digunakan  untuk masuk dalam pengerjaan kuis.
Cara mengerjakan kuis :
15. Siswa membuka link https://join.quizizz.com
16. Siswa  memasukkan  6  digit  kode  yang  diberikan  oleh  guru  lalu  klik “Proceed”
17. Siswa memasukkan nama mereka masing-masing lalu klik “start”
18. Siswa mengerjakan kuis tersebut dengan waktu setiap soal, misal 20 detik (sesuai dengan aturan guru)
Keterangan kuis :
19. Setiap  siswa  selesai  menjawab  pertanyaan  dengan  benar  maka  akan muncul berapa point yang didapatkan dalam satu soal  dan juga mendapat ranking berapa dalam menjawab soal tersebut.
20. Jika  siswa  menjawab  salah  pertanyaan  tersebut,  maka  akan  muncul jawaban yang benar/ correct.
21. Jika selesai  mengerjakan kuis,  pada akhir kuis  akan ada tampilan Review Question untuk melihat kembali jawaban yang kita pilih.
22. Dalam pengerjaan kuis,  setiap siswa mendapatkan daftar pertanyaan yang berbeda  dengan  siswa  lainnya  karena  kuis  tersebut  dibuat  dalam  bentuk Homework/PR sehingga daftar soalnya diacak dan setiap siswa, soal yang muncul berbeda-beda.
Quizizz  telah  dilakukan  oleh  peneliti  untuk  membangun  semangat  dan meningkatkan  motivasi  belajar  siswa,  hasil  wawancara  dan  pengamatan,  mereka para  siswa  menyukai  bentuk  penilaian  seperti  yang  ditampilkan  oleh  quizizz karena  hasil  yang  dapat  dilihat  dan  para  siswa  dapat  lebih  mengetahui  dimana letak kesalahan mereka. Selain itu, aplikasi quizizz dapat menampilkan soal dalam bentuk gambar dan suara.
Hanya  saja  berdasarkan  wawancara  dengan  para  guru,  kelemahan  dari aplikasi  ini  adalah  tidak  dapat  melihat  kemampuan  siswa  yang  sebenarnya,  jika menggunakan  bentuk  kuis  pilihan  ganda.  Soal-soal  cenderung  untuk mengungkapkan  ingatan  dan  daya  pengenalan  kembali  saja,  oleh  karena  itu  guru sedikit  kesulitan  untuk  mengukur  proses  mental  yang  lebih  tinggi  tiap  siswa. Banyak  kesempatan  untuk  main  untung-ungtungan  karena  waktu  pengerjaan  tiap soal dibatasi, akhirnya siswa yang merasa kesulitan hanya asal jawab.
Namun dengan kelemahan yang ada, ternyata kelebihan soal bentuk objektif pun ada dan akan sangat  membantu  dalam  menutupi  kelemahan yang ada, yaitu: dapat  mewakili  isi  yang  lebih  representatif,  luas  bahan  materinya,  obyektif, menghindari  unsur  subjektif,  guru  lebih  mudah  dan  cepat  cara  memeriksanya, pemeriksaan  juga  dapat  diserahkan  kepada  orang  lain,  setiap  peserta  didik  yang menjawab pertanyaan dengan benar, maka akan muncul skor yang didapat dalam satu  soal  dan  juga  mendapat  peringkat  dalam  menjawab  soal  tersebut,  apabila peserta didik menjawab pertanyaan salah, maka jawaban yang benar akan muncul sehingga  peserta  didik  dapat  melakukan  review  atas  jawaban  yang  telah  dipilih sebelumnya.  Selain  itu  setiap  peserta  didik  akan  mendapatkan  pertanyaan  yang berbeda  dengan  peserta  didik  lain  dikarenakan  soal  yang  muncul  akan  diacak, sehingga meminimalisir  kemungkinan peserta didik  untuk  saling tukar jawab-  an atau mencontek, batas waktu pengerjaan setiap soal juga bisa disesuaikan dengan tingkat kesukaran dari  masing-masing  pertanyaan.
Kelebihan  dari  aplikasi  Quizizz  tidak  hanya  menyediakan  guru  untuk membuat  soal  pilihan  ganda  (multiple  choice)  melainkan  ada  tipe  soal  kotak centang  (checkbox),  isi  bagian  yang  kosong  (Fill-in-the  blank),  pemilihan  (poll), dan terbuka- berakhir (open ended). Selain itu Quizizz juga memberikan rekapan secara  statistik  tentang  kinerja  peserta  didik.  Kita  bisa  melacak  berapa  banyak peserta  didik  menjawab  soal  dengan  benar,  menjawab  dengan  salah,  dan  banyak
lagi.    Peserta  didik  juga  bisa  melihat  hasil  kinerjanya  secara  langsung  dan  dapat mengetahui  peringkat  yang  diperoleh  ketika  mengerjakan  soal  di  Quizizz.  Hal tersebut dapat memotivasi peserta didik untuk bersaing secara kompetitif melalui fitur “Play Live” atau mengerjakan soal secara bersama-sama dengan peserta didik yang  lain  dalam  waktu  yang  bersamaan.  Selain  fitur  play  live  juga  tersedia  fitur assign  Hw  dimana  memungkinkan  peserta  didik  untuk  mengerjakan  soal  yang telah  dibuat  oleh  guru  dengan  menetapkan  tes  sebagai  pekerjaan  rumah  yang dibatasi waktu pengerjaannya.
Harapannya,  dengan  adanya  aplikasi  online  seperti  Quizizz  ini  dapat menjadikan pembelajaran dan penilaian menjadi lebih mudah dan menyenangkan. Sehingga  tujuan  dari  pendidikan  akan  tercapai  jika  pengajar  dan  para  siswa memiliki semangat dan saling mendukung antara yang satu dengan yang lainnya.

## SIMPULAN
Aplikasi  kuis  online  Quizizz  dapat  digunakan  oleh  para  pengajar  untuk melihat sejauh mana siswa dalam belajar. Penggunaan yang mudah dan hasil yang cepat dalam proses penilaiannya menjadikan aplikasi ini layak digunakan sebagai media  penialaian  berbasis  daring,  sehingga  siswa  memiliki  minat  dan  motivasi untuk  belajar  dan  mengerjakan  soal  evaluasi  secara  jujur  dan  mandiri.  Dalam pelaksanaan  aplikasi quizizz ini  tentu  ada  kelemahan-kelemahan  yang  muncul.
Namun, kelemahan yang ada dapat diminimalisir dengan berbagai kelebihan yang dimiliki aplikasi tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA

## Ahmad,  Iqbal  Faza.  “ALTERNATIVE  ASSESSMENT  IN  DISTANCE
LEARNING  IN  EMERGENCIES  SPREAD  OF  CORONAVIRUS DISEASE (COVID-19) IN INDONESIA” 07, no. 01 (2020).
Albeta, SW, N Nofianti, dan ... “Peranan Turnamen Berbasis Ict Dengan Aplikasi Quizizz  Terhadap  Pembelajaran  Kimia.” Jurnal  Pendidikan  Kimia  … , 2020. https://jpkur.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPKUR/article/view/7778.
Al-Ihwanah, Al-Ihwanah. “Implementasi  E-Learning  Dalam  Kegiatan Pembelajaran  Pgmi  Iain  Sulthan  Thaha  Saifuddin  Jambi.” Cakrawala: Jurnal Studi Islam XI, no. 1 (27 Juni 2016): 76–91.
https://doi.org/10.31603/cakrawala.v11i1.102.
Anggraini,  W,  AUP  Santi,  dan  MI  Gery.  “Pemanfaatan  aplikasi  quizizz  untuk tematik dalam pembelajaran jarak jauh kelas III di SDN Kebayoran Lama
Utara 07 Pagi.” Prosiding Seminar Nasional … , 2020.
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8839.
Fazriyah,  N,  C  Cartono,  dan  ...  “Pelatihan  Aplikasi  Pembelajaran  Quizizz  di
Sekolah  Dasar  Kota  Bandung.” ETHOS:  Jurnal  Penelitian  … ,  2020. https://ejournal.unisba.ac.id/index.php/ethos/article/view/5429.
Fuady,  Muhammad  Jauharul.  “PENGEMBANGAN  APLIKASI  EVALUASI PEMBELAJARAN ONLINE UNTUK PENDIDIKAN JARAK JAUH” 26 (2016).
generator,  metatags.  “Pendampingan  Pembuatan  Kuis  Dengan  Aplikasi  Quizizz Bagi  Guru  Sekolah  Dasar  Di  Desa  Made  Lamongan,”  28  April  2021. https://e-jurnal.lppmunsera.org/index.php/parahita/article/view/2690.
Kinanti,  MD,  dan  MAS  Subagio.  “Pengembangan  lkpd  bahasa  inggris  berbantu aplikasi  quizizz  kelas  iv  sekolah  dasar.” Jurnal  Penelitian  Pendidikan Guru  Sekolah  Dasar ,  2020.  https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal- penelitian-pgsd/article/view/35318/31404.
Kusuma,  YA.  “Efektivitas  penggunaan  aplikasi  quizizz  dalam  pembelajaran daring (online) fisika pada materi usaha dan energi kelas X MIPA di SMA Masehi Kudus ….” Sanata Dharma University , 2020.
Mei,  Suo  Yan.  “Implementing  Quizizz  as  Game  Based  Learning  in  the  Arabic Classroom.” European Journal of Social Science Education and Research 5, no. 1 (2 Maret 2018): 194–98. https://doi.org/10.26417/ejser.v12i1.p208-212. Mulatsih, B. “Penerapan aplikasi  Google Classroom,  Google Form, dan  Quizizz dalam  pembelajaran  kimia  di  masa  pandemi  Covid-19.” Ideguru:  Jurnal Karya Ilmiah Guru , 2020. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2174915&val =19666&title=PENERAPAN%20APLIKASI%20GOOGLE%20CLASSR
OOM%20GOOGLE%20FORM%20DAN%20QUIZIZZ%20DALAM%20 PEMBELAJARAN%20KIMIA%20DI%20MASA%20PANDEMI%20CO VID-19. Purba,  Leony  Sanga  Lamsari.  “PENINGKATAN  KONSENTRASI  BELAJAR MAHASISWA MELALUI PEMANFAATAN EVALUASI PEMBELAJARAN  QUIZIZZ  PADA  MATA  KULIAH  KIMIA  FISIKA
I.” Jurnal  Dinamika  Pendidikan 12,  no.  1  (1  Juli  2019):  29–39.
https://doi.org/10.51212/jdp.v12i1.1028. Pusparani, H. “Media quizizz sebagai aplikasi evaluasi pembelajaran kelas VI di SDN Guntur Kota Cirebon.” Tunas Nusantara , 2020.
https://ejournal.unisnu.ac.id/jtn/article/view/1496.
Putri,  NW,  dan  R  Dwijayanti.  “Pengembangan  alat  evaluasi  bantuan  aplikasi ‘quizizz’  pada  mata  pelajaran  marketing  kelas  X  jurusan  BDP  di  SMK Negeri  10  Surabaya.” Jurnal  Pendidikan  Tata  Niaga  (JPTN) ,  2020.
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jptn/article/view/40008. Rusmana,  IM.  “Pembelajaran  matematika  menyenangkan  dengan  aplikasi  kuis online quizizz.” Prosiding Sesiomadika , 2020.
https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2249.
Salsabila,  UH,  IS  Habiba,  IL  Amanah,  dan  ...  “Pemanfaatan  aplikasi  quizizz sebagai media pembelajaran ditengah pandemi pada siswa SMA.” Jurnal Ilmiah Ilmu … , 2020. https://online-
journal.unja.ac.id/JIITUJ/article/view/11605.

## Sari,  Dessy  Dwitalia,  dan  Tika  Puspita  Widya  Rini.  “BIMBINGAN  TEKNIS
PEMBELAJARAN  DARING  MENGGUNAKAN  APLIKASI  QUIZIZZ
BAGI  GURU  SEKOLAH  DASAR  PADA  MASA  PANDEMI  COVID- 19.” Jurnal  Pendidikan  Dan  Pengabdian  Masyarakat 3,  no.  4  (16 November 2020). https://doi.org/10.29303/jppm.v3i4.2204.
Suharsono,  A.  “Penggunaan  aplikasi  Quizizz  dalam  pelatihan  dasar  CPNS
Kemenkeu generasi milenial.” Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan … , 2020. http://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria/article/view/1915. Syaifulloh, M. “Pengembangan alat evaluasi menggunakan aplikasi Quizizz pada pembelajaran  IPS  terpadu  Kelas  VII  di  MTS  Negeri  7  Malang,”  2020. http://etheses.uin-malang.ac.id/17757/.
Wulandari,  D,  M  Syafi’i,  dan  ...  “Perbedaan  Hasil  Belajar  Matematika  Siswa melalui Media Penilaian Berbasis  Online Menggunakan Aplikasi Quizizz dan  Google  Form  pada  Materi  Matriks.” Prosiding  … ,  2020. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/ 478.
Yana, AU, L Antasari, dan ... “Analisis pemahaman konsep gelombang mekanik melalui  aplikasi  online  quizizz.” Jurnal  Pendidikan  Sains  … ,  2019. https://jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/14284/0.