Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)

## PEMBENTUKAN GENERASI QUR’ANI DENGAN AKHLĀQ AL-
KARĪMAH DI PONDOK PESANTREN AL-HARIS MAKASSAR

## ESTABLISHMENT OF THE QUR'ANIC GENERATION WITH AKHLĀQ AL-KARĪMAH AT PONDOK PESANTREN AL-HARIS MAKASSAR
M. Amirullah
Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar Email: amirullah14@stiba.ac.id

## Ronny Mahmuddin
Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar
Email: ronnymahmuddin@stiba.ac.id Keywords : ABSTRACT akhlāq al-karīmah, stimulation, Pondok Pesantren Al-Haris, quran Real  Work  Lecture  (KKN)  STIBA  Makassar  aims  to  take  a  role  in helping  the  government  of  Tamalate  Subdistrict,  Makassar  City, South  Sulawesi  Province,  in  realizing  the  mission  of  mental  and spiritual  development  between  religious  communities  by  carrying out obligations and “Tri Dharma Perguruan Tinggi” on the pillars of  community  service.  This  program  begins  with  the  method  of analyzing  the  problems  and  needs  of  the  community  using  SOAR analysis  techniques.  The  results  of  the  analysis  established  the program in the form of stimulation of akhlāq al-karīmah in the form of  activities  of  Daurah  Ilmiyah,  Taḥsīn  and  Taḥfīẓ  Qur'an,  Watch Islamic Films, Lecture Competitions, and Devotional Work. Sharing the  variety  of  activities  carried  out  gives  results  in  the  form  of increased spirit of learning and akhlāq al-karīmah from the students of Pesantren Al-Haris. Kata kunci : ABSTRAK akhlāq al-karīmah , stimulasi, Pondok Pesantren Al-Haris, Al- Qur’an Program  KKN  Mahasiswa  STIBA  Makassar  bertujuan  untuk mengambil    peran    dalam    membantu  pemerintah  Kecamatan Tamalate,  Kota  Makassar,  Provinsi  Sulawesi  Selatan,  dalam mewujudkan  misi    pembinaan  mental  dan  spritual  antarumat beragama  dengan  melaksanakan  kewajiban  dan  Tri  Dharma Perguruan  Tinggi  pada  pilar  pengabdian  masyarakat.  Program  ini diawali dengan metode analisis masalah dan kebutuhan masyarakat pesantren dengan menggunakan Teknik analisis SOAR. Hasil analisis tersebut  menetapkan program  kerja  berupa  stimulasi akhlāq  al- karīmah dalam bentuk kegiatan Daurah Ilmiyah, Taḥsīn dan Taḥfīẓ Al-Qur’an , Nonton Bareng Film Islami, Lomba Ceramah, dan Kerja Bakti.  Berbagi  variasi  kegiatan  yang  dilaksanakan  tersebut memberikan hasil berupa peningkatan semangat belajar dan akhlāq al-karīmah dari para santri Pesantren Al-Haris.
Diterima : 14 Oktober 2021; Direvisi : 15 Desember 2021; Disetujui : 15 Desember 2021; Tersedia online : 31 Desember 2021
How to cite: M. Amirullah, Ronny Mahmuddin, “Pembentukan Generasi Qur’ani dengan Akhlāq al- Karīmah di  Pondok  Pesantren  Al-Haris  Makassar”, WAHATUL  MUJTAMA’:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat Vol. 2, No. 2 (2021): 146-154. doi: 10.36701/wahatul.v2i2.433.
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)

## PENDAHULUAN
Pondok Pesantren Al-Haris terletak di Jalan Dangko No.8, Balang Baru, Kecamatan  Tamalate,  Kota  Makassar,  Provinsi  Sulawesi  Selatan.  Pondok Pesantren  Al-Haris  ini  berstatus  swasta,  berada  di  bawah  naungan  Yayasan Pendidikan  Al-Haris.  Yayasan  ini  terdiri dari  Madrasah  Tsanawiyah  (MTs)  dan Madrasah  Aliyah  (MA).  Lokasi  MTs  dan  MA  berada  dalam satu lokasi dengan gedung  yang  berbeda.  Letak  Ponpes  Al-Haris  sangat  strategis  karena berada di tengah kota, di jalan utama, dan di tengah- tengah pemukiman penduduk. Meski berada dekat dengan keramaian, suasana di lingkungan sekolah cukup tenang. Di sebelah  timur,  Ponpes  Al-Haris  berbatasan  dengan  pergudangan  dan  tempat pemakaman, di sebelah utara berbatasan dengan rumah penduduk, di sebelah barat berbatasan dengan Supermarket, dan di sebelah selatan berbatasan dengan rumah penduduk.
Bangunan  Ponpes  Al-Haris  adalah  bangun  permanen  yang  berbentuk huruf U, mulai dari ruang belajar, kantor (ruang kepala sekolah, ruang guru, dan ruang tata usaha), ruang penjaga sekolah dan ruang belajar. Luas tanah Ponpes Al- Haris seluruhnya adalah 2,582 m 2 , sedangkan luas bangunannya itu sendiri yaitu 1,789  m 2 .  Secara  demografis,  Pondok  Pesantren  Al-Haris  terdiri  dari  30  siswa (santri)  dan  20  orang  siswi  (santriwati)  serta  terdiri  atas  3  rombongan  belajar. Pondok  Pesantern  Al-Haris  memiliki  28  orang  tenaga  pendidik.  Terdapat  22 ruangan  yang  terdiri  atas  ruang  kelas,  kantor,  dan  asrama.  Bidang  ilmu  yang diajarkan  di  pesantren  yaitu  Bidang  Ilmu  Akidah,  Ilmu  Al-Qur;an,  Ilmu  Hadis, Ilmu Fikih, Ilmu Bahasa Arab, Ilmu Sirah Nabawiyah, dan Bidang Ilmu Adab.
Institusi  ini  mempunyai  visi  “Menjadi  lembaga  pendidikan  terpercaya untuk  menyiapkan  generasi  yang  unggul,  terampil,  dan  berprestasi  ditunjang dengan iman dan takwa”. Adapun misinya, yaitu:
1. Menyelenggarakan  pendidikan  yang  berorientasi  pada  bidang  keilmuan, akhlak dan sosial sehingga mampu menyiapkan dan mengembangkan sumber daya yang unggul dalam iptek dan iman dan takwa (imtak).
2. Meningkatkan  kompetensi  tenaga  pendidik  dan  tenaga  kependidikan  sesuai standar.
3. Melaksanakan  kurikulum  terpadu  sesuai  standar  nasional  dan  ciri  khas keislaman.
4. Menyiapkan  generasi  muda  yang  aktif,  kreatif,  inovatif  sesuai  dengan perkembangan zaman.
5. Mampu  menghasilkan  sebuah  karya  dengan  kreatif  dan  inovatif  yang bermanfaat.
6. Melaksanakan  Kegiatan  Belajar  dan  Mengajar  (KBM)  yang  dapat mengembangkan potensi anak dan menjaga keseimbangan zikir, fikir, dan amal saleh.
7. Menjalin  hubungan  yang  baik  dengan  masyarakat,  orangtua  dan  lembaga- lembaga yang terkait.
Dalam rangka mewujudkan visi dan melaksanakan misi tersebut, Ponpes Al-Haris  juga  telah  berkontribusi  terhadap  pengembangan  kehidupan  sosial
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
masyarakat, di antaranya dengan keterlibatan pondok dalam upaya pemulihan dan penanggulangan musibah banjir di Kabupaten Bantaeng pada tahun 2020 lalu 1 dan lainnya.
Berdasarkan  uraian  singkat  profil  Ponpes  Al-Haris  di  atas,  dapat disimpulkan bahwa keberadaan Ponpes Al-Haris memberi peluang yang besar bagi program  KKN  STIBA  Makassar  untuk  berkontribusi  dalam  peningkatan  kualitas Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  di  Pesantren  Al-Haris.  Oleh  karena  itu,  program KKN STIBA Makassar in bertujuan: (1) untuk mengambil  peran  dalam  membantu pemerintah Kecamatan Tamalate, Kota Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, dalam mewujudkan misi  pembinaan mental dan spritual antarumat beragama; (2) untuk meningkatkan  kesadaran  sosial  dan  dakwah  mahasiswa  STIBA  Makassar  dalam berkontribusi  pada  peningkatan SDM  masyarakat  di Kecamatan  Tamalate; dan (3)  untuk  melaksanakan  kewajiban  dan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  pada  pilar pengabdian masyarakat.
Sebelum  menetapkan  program  kerja  KKN  di  Kecamatan  Tamalate, dimana pihak  STIBA  Makassar bekerja  sama  dengan Pengelola Pesantren Al- Haris  dalam  mendukung  program  Pemerintah  Kota  Makassar,  terlebih    dahulu dilakukan    survei    lapangan    untuk    keperluan    analisis    kebutuhan  program pemberdayaan  masyarakat,  dengan  mengaplikasikan  analisis SOAR sebagai berikut:
(1) Strength , santri pesantren telah memiliki dasar ilmu tentang akhlāq al-karīmah . Di  samping  itu,  mahasiswa  KKN  juga  telah  dibekali  dengan  pelatihan  yang menunjang pelaksanaan kegiatan keagamaan buat remaja.
(2) Oppurtunities , adanya dukungan dari Pengelola Pesantren Al-Haris Kecamatan Tamalate, Kota Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, dalam  melaksananakan program  kerja.
(3) Aspiration , keberadaan beberapa siswa di pondok pesantren karena keinginan orang tua santri, sehingga semangat untuk belajar dan mengikuti segala program pesantren kurang memberikan dampak pada beberapa siswa tersebut.
(4) Result , terwujudnya  perilaku siswa  yang   mengamalkan Islam   secara   baik, terwujudnya    generasi    muda    yang  dekat    dengan    nilai  Islam    dan memparktekkan akhlāq al-karīmah .
Dari  analisis SOAR di  atas,  ditetapkan  rencana  program  kerja  berupa stimulasi akhlāq al-karīmah dalam  bentuk  kegiatan Daurah  Ilmiyah,  Taḥsīn dan Taḥfīẓ Al-Qur’an , Nonton Bareng Film Islami, Lomba Ceramah, dan Kerja Bakti. Sejumlah  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  terdahulu  dan  relevan dengan program ini berupa pelaksanaan KKN di masyarakat adalah sebagai berikut : 1. Program Qur’anic  Teenagers untuk  menumbuhkan  minat  belajar  Al-Qur’an bagi anak dan remaja di Desa Wakanimboro, Buton Selatan. Hasil dari kegiatan ini  adalah  kemampuan  membaca  dan  menghafal  Al-Qur’an  anak-anak  dan remaja  di  Desa  Wakinamboro  meningkat.  Masyarakat    juga    merasa    sangat terbantu    dan    berterima  kasih    dengan  program    yang    diadakan    oleh
1 Ponpe Alharis. Piagam dan Kerja Sama . https://alharis.sch.id/piagam-dan-kerjasama/
(Diakses pada tanggal 15 Desember 2021).
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
Mahasiswa    KKN    STIBA  Makassar  karena    anak-anak    mereka    mampu membaca  Al-Qur’an lebih cepat dari sebelumnya. 2
2. Ikhtiar Mahasiswa KKN STIBA Makassar dalam Pembentukan Akhlak Qur’ani Masyarakat  Desa  Balassuka  Kabupaten  Gowa.  Hasil      kegiatan      KKN menunjukkan  bahwa  masyarakat  dan  pemerintah  setempat  sangat antusias dan  berterima  kasih  atas  manfaat  yang  diperoleh  dari pelaksanaan   program- program   kerja   mahasiswa   KKN   di   Desa Balassuka. Dari sisi pengetahuan, masyarakat  mengalami  perkembangan        wawasan        keislaman.  Dari  sisi keterampilan perubahan dirasakan  pada  pelafalan  makhraj  dan  tajwid  dalam pembacaan al-Qur’an. Dari sisi afeksi, masyarakat mulai sadar dan bersemangat dalam  melaksanakan  ibadah  yang  didasari  oleh ilmu agama yang baik dan benar. 3
3. Edu-Fun  Character :  Program  Penguatan  Nilai-Nilai  Pendidikan  Karakter Berbasis Audio Visual. Tim PKM-M menggunakan metode audio visual dalam penerapan Program Edu-Fun Character yaitu melalui mendongeng dan nonton bareng  yang  digunakan  untuk  menyampaikan  dan  memperkuat  18  nilai pendidikan  karakter.  Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  bahwa  terdapat perkembangan  yang  signifikan  pada  nilai  karakter  religius,  jujur,  disiplin, bekerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, semangat kebangsaan, cinta tanah air,  menghargai  prestasi,  gemar  membaca,  peduli  lingkungan,  dan bertanggungjawab pada anak-anak eks gepeng Desaku Menanti Kota Malang. 4

## PEMBAHASAN

## Daurah Ilmiyah
Berbagai  kegiatan  akademik  dan  pengabdian  masyarakat disesuaikan dan    diatur  sedemikan  rupa agar  dapat  tetap  berjalan  di  tengah  kondisi  pandemi. Salah satu  strategi  yang  dilakukan adalah mengarahkan kegiatan tersebut secara virtual  serta  terbatas  jika    dilaksanakan    dalam  suatu  tempat  untuk  mencegah penyebaran virus. 5 Oleh karenanya, kegiatan ini juga menggunakan strategi yang sama dengan mengumpulkan para santri yang telah berada pada lingkungan yang sama  yaitu  di  pondok  pesantren.  Kegiatan daurah  ilmiyah ini  bertujuan  untuk memberikan pemahaman kepada santri dan santriwati terkait adab seorang penuntut ilmu, manajemen waktu, dan menjaga kebersihan di asrama.
2 Khaerul Aqbar and Askar Patahuddin, “PROGRAM QUR ’ ANIC TEENAGERS UNTUK MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR AL- QUR ’ AN BAGI ANAK DAN REMAJA DI DESA WAKANIMBORO  ,  BUTON  SELATAN  QUR  ’  ANIC  TEENAGERS  PROGRAM  TO ENHANCE  INTEREST  IN  LEARNING  THE  QUR  ’  AN  FOR  CHILDREN  AND ADOLESCENTS IN WAKANIMBORO VILLAG” 2, no. 1 (2021): 116–24.
3 Rachmat  Bin  Badani  Tempo  and  Khaerul  Aqbar,  “Ikhtiar  Mahasiswa  KKN  STIBA Makassar  Dalam  Pembentukan  Akhlak  Qur’ani  Masyarakat  Desa  Balassuka  Kabupaten  Maros,” WAHATUL  MUJTAMA’:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat 1,  no.  1  (2020):  90–115, doi:10.36701/wahatul.v1i1.151.
4 Nadia Ananda Heraini et al., “Edu-Fun Character:,” 2011.
5 Hijrayanti Sari et al., “TAKLIM VIRTUAL MUSLIMAH PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI WILAYAH PROVINSI BANGKA BELITUNG” 2, no. 1 (2021): 102–15.
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
Adapun langkah-langkah pelaksanaannya yaitu menyusun konsep daurah, mengkonfirmasi  ke  pihak  pesantren,  dan  menyebarkan  informasi  kegiatan. Kegiatan daurah  ilmiyah dilaksanakan  pada  di  Pondok  Pesantren  Al-Haris, sedangkan para pemateri kegiatan bergabung melalui aplikasi zoom cloud . Daurah ilmiyah ini terdiri dari tiga materi yaitu Adab Penuntut Ilmu, Manajemen Waktu dan  Bersih-Bersih  ala  Milenial.  Walaupun  pemateri  menyampaikan  materinya melalui aplikasi zoom cloud tetapi mampu menarik audiences dan mampu meramu materi sesuai dengan kebutuhan para peserta.  Perhatian terhadap kegiatan ini cukup besar, terlihat pada peserta kegiatan yang tidak hanya dihadiri oleh para santri dan pengelola pesantren tetapi juga dari lingkungan sekitar pesantren yang mengakses kegiatan melalui aplikasi zoom cloud .
Gambar 1. Sela-sela Kegiatan Daurah Ilmiyah

## Taḥsīn dan Taḥfīẓ Al-Qur’an
Sebagai  generasi  penerus  bangsa,  anak  muda  harus  memiliki  ilmu tentang  Al-Qur’an.  Untuk  mempelajari  Al-Qur’an,  seseorang  harus  mengetahui tiga  poin  penting,  yaitu tajwīd,  taḥfīẓ dan  tafsir.  Untuk  menghafal  Al-Qur’an, seseorang harus mengetahui cara membaca yang benar ( tajwīd / taḥsīn ) dan untuk menghayati isi Al-Qur’an dengan mengetahui tafsirnya secara ringkas, misalnya dari kajian tafsir Ibnu Katsir. Hal ini juga sebagai bekal seseorang di akhirat dan untuk dunia kedepannya, agar lebih terarah dan memiliki basic yang kuat. 6
Program  kerja Taḥsīn dan Taḥfīẓ Al-Qur’an yang  dilaksanakan  oleh mahasiswa KKN STIBA kali ini dilaksanakan setiap hari pada waktu selesai salat Asar, Magrib dan Subuh. Dalam kegiatan ini, anak-anak bermajelis, membaca dan menghafalkan  Al-Qur’an  kemudian  memperdengarkan  bacaan  dan  hafalannya kepada  pelaksana  kegiatan.  Adapun  langkah  dan  proses  kegiatan  yaitu  santri diarahkan  untuk  mengambil musḥaf masing-masing  kemudian  diarahkan  agar mengatur  posisi  duduknya  secara  berjarak  dan  sejajar.  Sebelum  santri  memulai membaca dan menghafal Al-Qur`an, para santri diberikan motivasi untuk menjaga semangat para santri.
6 Fauzi et al., “KEGIATAN SOSIAL HI-DAYAH : LEARN QUR’AN AND ENGLISH WITH FUN,” Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Vol. 4, No. 2, Juli 2021, 78 -
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
Gambar 2. Kegiatan Taḥsīn dan Taḥfīẓ Al-Qur’an

## Nonton Bareng
Media pembelajaran merupakan alat bantu yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan  pesan  dan  informasi  dari  materi  pelajaran  dalam  proses  belajar mengajar  sehingga  pembelajaran  lebih  menarik  dan  dapat  merangsang  perhatian siswa. Pemanfaatan media seharusnya merupakan bagian yang harus mendapatkan perhatian  dari  guru  sebagai  fasilitator  dalam  pembelajaran. 7 Pembinaan  akhlak dapat  diusahakan  melalui  pendidikan,  baik  formal  maupun  nonformal.  Setiap pengalaman  yang  dilalui  anak  baik  melalui  penglihatan,  pendengaran  maupun perlakuan yang diterimanya akan ikut menentukan pembinaan pribadinya. 8
Dalam  rangka  menstimulasi akhlāq  al-karīmah para  santri  pondok pesantren  Al  Hasri  Makassar,  mahasiswa  KKN  mengadakan  program  nonton bareng,  yaitu  pemutaran  film-film  Islami.  Adapun  pelaksanaan  kegiatan  diawali dengan perizinan kepada pihak pengelola Pondok Pesantren.  Setelah mendapat izin ,  mahasiswa  menyeleksi  film  –film  yang  layak  dan  mempunyai  nilai  pendidikan akhlak  yang  tinggi  dan  sesuai  dengan  nilai-nilai  Islam.  Pelaksanaan  kegiatan  ini dilaksanakan di masjid dengan menggunakan proyektor dan layar besar. Terlihat minat yang besar dari para santri. Kegiatan nonton bareng ditutup dengan nasehat.
7 Atika  Tri  Wijayanti,  “Peranan  Media  Audiovisual  Pada  Proses  Pembelajaran,” Kompasiana ,
2021, https://www.kompasiana.com/atikatriwijayanti/5db97726d541df03e32de3b2/peranan-media- audio-visual-pada-proses-pembelajaran?page=all.
8 Komparasi Pemikiran and Al-ghazali Dan Barat, “Konsep Pendidikan Akhlak,” n.d., 33– 62.
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)

## Gambar 2. Kegiatan Nonton Bareng

## Lomba Ceramah
Perlombaan mempunyai tujuan untuk meningkatkan kompetensi, akhlak, dan adab peserta lomba. 9 Langkah-langkah pelaksanaan kegiatan adalah koordinasi dengan  pihak  pengelola  pesantren,  menyebarkan  informasi  lomba  seperti  tema ceramah, waktu lomba dan hadiah sebagai penyemangat untuk mengikuti lomba. Semua  santri  mempunyai  hak  untuk  mengikuti  perlombaan  ini.  Selain  untuk meningkatkan  kompetensi,  akhlak  dan  adab,  kegiatan  Lomba  Ceramah ini  juga untuk melatih seni berbicara santri di depan  umum  dan  agar  santri  bisa  semakin mengembangkan  potensi.  Lomba  Ceramah  ini  dilaksanakan  dalam  bahasa Indonesia.
Gambar 3. Lomba Ceramah

## Kerja Bakti
Kerja  Bakti  mempunyai  tujuan  untuk  menumbuhkan  rasa  peduli
9 Aswar Aswar and Rosmita Rosmita, “Festival Anak Saleh Di Desa Leang-Leang Kabupaten Maros,” WAHATUL  MUJTAMA’:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat 1,  no.  1  (2020):  54–66, doi:10.36701/wahatul.v1i1.137.
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)
terhadap lingkungan, sekaligus mempererat rasa solidaritas antarsantri. Untuk itu, diperlukan  usaha  kerja  sama  dalam  membersihkan  lingkungan  pesantren  dan membutuhkan tim yang solid. 10 Program Kerja Bakti ini dilakukan sekali dalam sepekan.  Santri  akan  melakukan kerja  bakti  untuk  membersihkan  asrama  dan lingkungan  pondok  untuk  menjaga  kebersihan  bersama.  Langkah-langkah pelaksanaannya yaitu menentukan titik-titik kerja bakti kemudian mengumumkan dan membacakan titik kerja bakti. Setelah itu, santri diarahkan untuk kerja bakti dan mahasiswa melakukan pendampingan selama kerja bakti.

## Gambar 4. Kerja Bakti

## KESIMPULAN
Pelaksanaan kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) di Pondok Pesantren Al-Haris  Makassar  berjalan  dengan  baik  dan  lancar.  Mahasiswa  mampu  dan bersungguh-sungguh  dalam  menghadapi  dunia  sosial  dan  mengabdi  kepada masyarakat secara nyata, sehingga ke depannya mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan segala ilmu dan pengalaman yang dimiliki. Mahasiswa juga mampu memberikan sumbangan berupa pikiran, pembaharuan, pembinaan, dan mentransfer ilmu yang diperoleh di bangku kuliah kepada santri Pondok  Pesantren  Al-Haris  guna  peningkatan  kualitas  hidup  dan  kemajuan masyarakat  khususnya  dalam  pembinaan  generasi  muda  agar  menjadi  generasi rabbani. Program kerja yang dilaksanakan oleh mahasiswa KKN STIBA Makassar di Pondok Pesantren Al-Haris Makassar, yaitu Daurah Ilmiyah, Taḥsīn dan Taḥfīẓ Al-Qur’an , Nonton Bareng Film Islami, Lomba Ceramah, dan Kerja Bakti. Semua program tersebut berhasil dilaksanakan dan telah menampakkan hasil  yang baik dengan  indikasi  adanya  peningkatan  semangat  belajar  dan akhlāq  al-karīmah sesuai  dengan  tujuan  KKN  yang  telah  dicanangkan  dan  akan  ditindak  lanjuti dengan  pembinaan  keislaman  intensif  di  kalangan  santri  Pondok  Pesantren  Al- Haris.
10 Ihwan Wahid Minu and Kasman Bakry, “PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT BERBASIS PONDOK PESANTREN OLEH MAHASISWA KKN STIBA MAKASSAR DI KABUPATEN JENEPONTO” 2, no. 1 (2021): 49–57.
Website: https://journal.stiba.ac.id ISSN: 2723-6013 (Online)

## DAFTAR PUSTAKA
Aqbar,  Khaerul,  and  Askar  Patahuddin.  “Program  Qur  ’  Anic  Teenagers  Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Al- Qur ’ An Bagi Anak Dan Remaja Di Desa Wakanimboro  ,  Buton  Selatan  Qur  ’  Anic  Teenagers  Program  To  Enhance Interest  In  Learning  The  Qur  ’  An  For  Children  And  Adolescents  In Wakanimboro Village” 2, no. 1 (2021): 116–24.
Aswar, Aswar, and Rosmita Rosmita. “Festival Anak Saleh Di Desa Leang-Leang Kabupaten Maros.” WAHATUL MUJTAMA’: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1, no. 1 (2020): 54–66. doi:10.36701/wahatul.v1i1.137.
Fauzi,  Risky  Novialdi,  Rahmad,  Fitri  Ernalis,  and  Muhammad  Diah.  “Kegiatan Sosial Hi-Dayah : Learn Qur’an and English With Fun.” Rambideun : Jurnal Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  Vol.  4,  No.  2,  Juli  2021,  78  -  83 4,  no.  2 (2021): 78–83.
Heraini, Nadia Ananda, Annisa Widya Nugraheni, Liana Parquinda, Wildhan Putra Mahirya, and Willan Ningsih. “Edu-Fun Character:,” 2011.
Minu,  Ihwan  Wahid,  and  Kasman  Bakry.  “Pengabdian  Kepada  Masyarakat Berbasis  Pondok  Pesantren  Oleh  Mahasiswa  KKN  STIBA  Makassar  Di Kabupaten  Jeneponto” WAHATUL  MUJTAMA’:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat 2, no. 1 (2021): 49–57.
Pemikiran, Komparasi, and Al-ghazali Dan Barat. “Konsep Pendidikan Akhlak,” n.d., 33–62.
Ponpe  Alharis. Piagam  dan  Kerja  Sama .  https://alharis.sch.id/piagam-dan- kerjasama/ (Diakses pada tanggal 15 Desember 2021).
Rachmat Bin Badani Tempo, and Khaerul Aqbar. “Ikhtiar Mahasiswa KKN STIBA Makassar Dalam Pembentukan Akhlak Qur’ani Masyarakat Desa Balassuka Kabupaten Maros.” WAHATUL MUJTAMA’: Jurnal Pengabdian Masyarakat 1, no. 1 (2020): 90–115. doi:10.36701/wahatul.v1i1.151.
Sari,  Hijrayanti,  M  Amirullah.  “Taklim  Virtual  Muslimah  Pada  Masa  Pandemi
Covid-19  Di  Wilayah  Provinsi  Bangka  Belitung” WAHATUL  MUJTAMA’: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2, no. 1 (2021): 102–15.
Wijayanti,  Atika  Tri.  “Peranan  Media  Audiovisual  Pada  Proses  Pembelajaran.” Kompasiana , 2021. https://www.kompasiana.com/atikatriwijayanti/5db97726d541df03e32de3b2/
peranan-media-audio-visual-pada-proses-pembelajaran?page=all.