## LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 2 (1), 2018, 5-7
Hubungan Antara  Metode Bercerita Dengan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Di Kelompok Bermain Ar-Roudhoh Kabupaten Jember

## Asrianda Itis Budiarti, Marijono, Niswatul imsiyah
Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia Email: asrianda.itis@gmail.com, niswatul@unej.ac.id

## Abstrak
Salah  satu aspek  perkembangan  anak  usia dini yang harus dikembangkan  adalah  aspek perkembangan   bahasa,   perkembangan   bahasa  anak  usia  dini  sangatlah  penting  sebagai dasar kemampuan seorang anak akan dapat meningkatkan kemampuan kemampuan yang lain.Permasalahan  yang adadilapangan  adalah  kurangnya  keterampilan  ber bahasa anak yaitu anak kurang mampu mengucap kata dan   kalimat   kurang   aktif   berkomunikasi,   serta   keberaniaanya   untuk   bercerita  di  depan kelas. Oleh karena itu di kelompok bermain Ar-Roudhoh menerapkan metode bercerita sebagai metode  dalam   mengembangkan   kemampuan  berbahasa  anak  usia  dini.  Jenis  penelitian  ini merupakan  peneltian  korelasional  tata  jenjang  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Pengambilan data  menggunakan  observasi  (chek  list)  dan  dokumentasi.  Kemudian  dianalisis  menggunakan alat  bantu  SPSS (Statistical  Package  For  The  Social  Scieneses) seri  2.4.0.  dari  proses  tersebut diketahu adanya hubungan yang signifikan antara kedua variabel. Saran dari penelitian ini yaitu bagi  pengelola  lembaga  adalah  agar  lebih  kreatif  lagi  dalam  mengembangkan  perkembangan bahasa  anak.  Bagi  peneliti  selanjutnya  agar  dapat  melakukan  peneltian  lebih  lanjut  terkait dengan penerapan metode bercerita dengan perkembangan moral anak usia dini . Kata Kunci: Metode Bercerita, Perkembangan Bahasa, Anak Usia Dini
The Relationship Between Storytelling Method And Early Chirdren’s Language Learning Development In Ar-Roudhoh Play Group In Jember District

## Abstract
Be  at  fault  of  development  aspect  that  kid  early  to  effloresce  is  a  development  of  speech, which one that thing very important as foundation of ability a kid will be increase and the other ability. Set of problems who there is are in field decrease of speech skill with that kid capable less to express the word and passive sentence for  communication, along with brave tell story in front of class. Because of that in Ar-Roudhoh play group to apply of method tell story as develop as speech ability  since  early  age.  The  kind  of  research  is  constitute  correlation  scaffold  order  development with  quantitative  of  approachment.  Removal  of  data  used  observation  (check  list)  and documentation.  Then  to  analysis  used  instrument  assist  SPSS  (Statistical  Package  For The  Social Sciences)  2.4.0  series.  From  that  process  will  knowned  there  is  connection  who  signification between the second statistical variable The suggestion fron this research is for manager of institute in order that more creative again in development of speech kid. For researcher the next is can do research more long related with application of development of story with development of morality kid of early age.
Keywords: Development Of Story, Development Of Speech, Early Childhood __________________________________________________________________________________

## Asrianda Itis Budiarti

## PENDAHULUAN
Anak  usia  dini  adalah  individu  yang sedang  mengalami   proses  pertumbuhan dan   perkembangan  yang  sangat   pesat, bahkan dikatakan sebagai lompatan perkembangan.  KB  Ar-Roudhoh  Kabupaten Jember merupakan lembaga pendidikan yang menyediakan layanan pendidikan untuk anak usia  dini  berupa  kelompok  bermain  (KB). Salah  satu  aspek   perkembangan  anak  usia dini  yang  harus  dikembangkan  adalah  aspek perkembangan  bahasa,adalah  bahasa  pada anak  sangat  penting  untuk  dikembangkan. Bahasa merupakan salah satu bentuk   penyampaian  pesan  terhadap  segala sesuatu yang diinginkan anak. Mulai dari usia bayi,
bahasa  yang  digunakan  adalah  bahasa  isya rat yang ditujukan melalui wajah bayi, tetapi seiring  bertambahnya  usia,  bahasa  yang digunakan  akan  terlihat   dari   lisan  anak, mulai dari kata perkata hingga menjadi   kalimat  yang  kompleks.  Pada  usia anak  3-4  tahun  anak  mulai  mengembangkan bahasanya  yang  diawali  dengan  berceloteh kemudian satu dua kalimat yang belum jelas maknanya,  kemudian  berkembang  hingga anak  mampu  berkomunikasi  dan  memahami pembicaraan  orang  lain.    Metode  bercerita memiliki keutamaan antara lain mengkomunikasikan nilai-nilai budaya, mengkomunikasikan nilai-nilai sosial, mengkomunikasikan nilai-nilai agama, membantu  mengembangkan  fantasi  anak, membantu mengembangkan kognitif anak dan membantu mengembangkan bahasa anak. Oleh karena   itu  di  terapkan  metode  bercerita untuk  meningkatkan  perkembangan  bahasa anak.

## METODE
Penelitian ini merupakan jenis peniliian korelasionanl dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan selama 6 bulan yaitu mulai  bulan  Desember  2016  –  Juli  2017  di kelompok  bermain  Ar-Roudhph  Kabupaten Jember  sebagai  daerah  peneltian  dengan dengan menggunakaan teknik purposive area. sedangkan  untuk  pengumpulan  datanya menggunakan  observasi  ( chek  list )  dan dokumentasi.  Pengumpulan  data  tersebut  di
berikan kepada 16 peserta didik di kelompok bermain  Ar-Roudhoh  dalam  penelitian  ini penentuan  subjek  peneltian  mnggunakan teknik  populasi.  Dalam  lembar  observasi terdapat 20 butir pernyataan yang selanjutnya dilakukan proses scoring kemudian coding. Jika  keseluruhan  butir pernytaan  tersebut  sudah  terkumpul  maka dilakukan  analisis  menggunakan  rumus korelasi tata jenjang kemudian data tersebut diolah menggunakan alat bantu SPSS 0.24.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah dilaksanakan  maka  dapat  disimpulkan bahawa  ada  hubungan  yang  tinggi  antara metode bercerita dengan perkembangan anak usia  dini  di  kelompok  bermain  Ar-Roudhoh Kabupaten  Jember.  Hasil  tersebut  diperoleh dari analisis data menggunakan korelasi tata jenjang  yan  diolah  menggunakan  alat  bantu SPSS (Statistical  Package  For  The  Social) seri 24.0,  maka  dapat  disimpulkan  H0  (Hipotesis nol)  ditolak  sedangkan  Ha  (Hipotesis alternatif)  diterima.  Hal  ini    menunjukkan bahwa  bercerita  untuk  anak  antara  lain memacu  kemampuan  verbal  anak,  cerita memacu kecerdasa linguistik anak, mendorong  anak  bukan  hanya  senang mendengarkan  namun  juga  senang  bercerita atau  berbicara.  Sesuai  dengan  pendapat Musfiroh Cerita untuk perkembangan bahasa dirancang  untuk  mengembangkan  potensi untuk berkomunikasi dan perluasan kosakata.  Dua  aspek  inilah  yang  paling esensial bagi perkembangan bahasa anak.
Selain mengembangkan kosakata, bercerita  juga  dimaksutkan  sebagai  materi belajar  berkomunikasi  secara  lisan.  Melaui cerita,  anak  memperoleh  contoh  bagaimana semestinya  berbicara,  meminta  tolong, berterimakasih,  dan  membela  diri.    Manfaat cerita  untuk  anak  anatara  lain  memacu kemampuan  verbal  anak,  cerita  dapat memacu  kecerdasan  linguistik  anak,  cerita mendorong  anak  bukan  saja  senang menyimak cerita tetapi juga senang bercerita atau  berbicara,  anak  belajar  tata  dialok  dan berimajinasi.  Kemudian  didukung  oleh metode  bercerita  menggunakan  media Iingger  puppet    yang  bertujuan  untuk
mengembangkan  kemampuan  bahasa  anak, mempertinggi  keterampilan  dan  kreativitas anak,  serta  melatih  keterampilan  jari  jemari tangan,  boneka  jari  memiliki  manfaat  yaitu mengembangkan  aspek  bahasa.  Tujuan pembelajaran lewat permainan menggunakan media  boneka  jari  agar  anak  menjadi  lebih aktif,  sehingga  pembelajaran  kegiatan  untuk meningkatkan keterampilan berbahasa.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  data  yang  telah dilakukan  dalam  penelitian  ini  maka  dapat disimpulkan  bahwa  ada  hubungan  yang tinggi  antara  metode  bercerita  dengan perkembangan  bahasa  anak  usia  dini  di
kelompok  bermain  Ar-Roudhoh  Kabupaten Jember.

## DAFTAR PUSTAKA
Fadillah, M. 2012. Desain Pembelajaran PAUD. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Madyawati, Lilis 2016. Strategi Pengembangan  Bahasa  Pada  Anak. Jakarta: Prenadamedia Grub Musfiroh, T 2010. Cerita Untuk Perkembangan  Anak. Yogyakarta: Navila.
Tampubolon,  1991. Menggembangkan  Minat dan Kebiasaan Membaca pada Anak. Bandung: Angkasa