## MEJUAJUA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
https://www.jurnal.yaspenosumatera.org/index.php/mejuajua
Volume 4 | Nomor 1 | Agustus |2024 | 25-40 e-ISSN: 2807-2634

## Pembelajaran Penulisan Ilmiah Mahasiswa Psikologi Universitas Islam Ar- Raniry Banda Aceh
Fairuz Raihanah 1) , Arnawan Hasibuan 2) , Widyana Verawaty Siregar 3) , Nasruddin AS 4) , Ahmad Maulana Kamal 5) , Fahrian Roid 6)
1,4,5 Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
2,3,6 Universitas Malikussaleh
Keywords : Pembelajaran; Mahasiswa; Karya Tulis Ilmiah

## Corespondensi Author
Email: 220901053@student.ar-raniry.ac.id

## History Artikel
Received: 10-07-2024 Reviewed: 24-07-2024
Revised: 27-07-2024
Accepted: 27-07-2024 Published: 01-08-2024

## DOI:
10.52622/mejuajuajabdimas.v4i1.142
Abstrak. Menulis karya ilmiah merupakan suatu hal yang wajib  dimiliki  oleh  seorang mahasiswa.  Salah  satu  syarat untuk  memperoleh  gelar  magister  adalah  mahasiswa menulis  karya  ilmiah  teoretis  dan  artikel  ilmiah  yang dipublikasikan  di  kampus  atau  di  jurnal  eksternal.  Faktor penyebab  ketidakmampuan  mahasiswa  dalam  menulis makalah  akademik  adalah  kurangnya  pengalaman  dalam menulis makalah akademik serta kurang percaya diri dalam menulis opini. Kurangnya pengetahuan mahasiswa dalam menulis  makalah  akademik  disebut  dengan  kurangnya pengetahuan  dan  kurangnya  pengetahuan.  dalam  menulis esai yang efektif dan penulisan yang efisien. Oleh karena itu  diadakan  pembelajaran  penulisan  ilmiah  bagi mahasiswa  psikologi  Universitas  Islam  Ar-Raniry  Banda Aceh, agar pengetahuan mahasiswa dalam menulis ilmiah bertambah  baik  dari  segi  gagasan,  langkah-langkah, pengumpulan  data  dan  penjelasan,  serta  penulisan  artikel ilmiah.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

## Pendahuluan
Di  dunia  yang  terglobalisasi  saat ini,  karyawan  adalah  sesuatu  yang  harus  diwaspadai. Suatu negara maju karena mempunyai kebudayaan yang baik. Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas tenaga kerja adalah melalui pendidikan. Mencapai tujuan tersebut tidak semudah berpindah tangan. Banyak laporan internasional yang menunjukkan bahwa kualitas tenaga kerja di negara kita masih tertinggal dibandingkan negara lain (1), (2).
Salah satu sasaran pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas adalah mahasiswa (3).  Peran  mahasiswa  dalam  masyarakat  diakui  sebagai  agen  perubahan.  Mahasiswa  adalah  agen perubahan  ke  arah  yang  lebih  baik.  Dengan  pengetahuan,  ide  dan  keterampilan  yang  dimiliki, mahasiswa  dapat  menggerakkan  mesin  kemajuan.  Bertindak  sebagai  agen  perubahan  tidak  hanya dalam kebijakan sosial, tetapi juga dalam bidang pendidikan (4), (5).
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membuat segalanya menjadi lebih baik dan cepat (6). Hal ini berdampak positif karena informasinya sangat terbuka sehingga masyarakat mudah mempelajari  sesuatu  yang  baru.  Di  sisi  lain,  pesatnya  perkembangan  teknologi  membuat  siswa menjadi malas dan menyalin informasi dari internet untuk menyelesaikan suatu tugas (7). Dampak negatif  perkembangan  teknologi  adalah  melemahnya  kemampuan  menulis  mahasiswa  (8),  (9).

## MEJUAJUA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1, Agustus 2024
Mahasiswa kehilangan minat untuk menuliskan pemikirannya karena informasi sudah tersedia (10), (11).
Salah satu keterampilan yang harus dimiliki seorang mahasiswa adalah kemampuan menulis (12).  Menulis  merupakan  suatu  kegiatan  yang  memungkinkan  anda  membuat  catatan  atau berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan simbol-simbol (13), (14). Pembelajaran menulis ilmiah sebaiknya diberikan kepada mahasiswa untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan mengungkapkan gagasan  (15). Salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana adalah mahasiswa harus  menulis  karya  ilmiah  berupa  karya  sastra  atau  artikel  ilmiah  yang  diterbitkan  pada  sebuah jurnal dalam kampus maupun di luar kampus. (16). Mahasiswa Psikologi Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh dituntut tidak hanya memiliki kemampuan akademis yang baik, namun juga kemampuan penelitian yang baik  (17). Pembelajaran menulis sebuah karya ilmiah sangat diperlukan agar mahasiswa mampu menuangkan gagasannya dalam sebuah karya sehingga mampu menghadapi perubahan zaman yang begitu cepat.
Berdasarkan hasil analisis observasi lapangan, kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa masih  rendah,  sehingga  perlu  diperkuat  pembelajaran  untuk  mengembangkan  keterampilan mahasiswa dalam menulis karya ilmiah. Penyebab atau pendorong rendahnya kemampuan menulis karya ilmiah mahasiswa adalah kurangnya pengetahuan dalam menulis karya ilmiah dan rendahnya rasa percaya diri dalam menulis gagasan. Rendahnya pengetahuan mahasiswa dalam menulis karya ilmiah disebabkan karena kurangnya pengetahuan dan keterampilan menulis dengan baik dan akurat (18).
Oleh  karena  itu,  memberikan  pembelajaran  menulis  ilmiah  kepada  siswa  merupakan kesempatan  untuk  mendapatkan  pengalaman  langsung  dalam  mengungkapkan  gagasannya. Pembelajaran  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  keterampilan  mahasiswa  khususnya  mahasiswa Psikologi Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh dalam menulis artikel ilmiah.

## Metode
Metode yang diterapkan adalah pembelajaran langsung untuk latihan menulis. Kegiatan yang dilakukan untuk melaksanakan pembelajaran antara lain:
1. Persiapan
Hal ini bertujuan untuk mencapai kesepakatan antara kedua pihak pelaksana kegiatan, dalam hal ini DEMA-F Psikologi UIN Ar-Raniry Banda Aceh dan tim Dikara Institute. Pada tahap ini pembelajaran direncanakan sesuai dengan informasi yang diberikan kepada siswa, lokasi pembelajaran, durasi pembelajaran dan materi yang akan diberikan direncanakan (19).
2. Pelaksanaan
Kegiatan  pembelajaran  dilaksanakan  pada  tanggal  23  November  2023  di  ruang  theater Fakultas Psikologi UIN Ar-Raniry Banda Aceh, pembelajaran diikuti oleh 35 orang siswa dan materi diberikan oleh tim Dikara Institute, 2 orang guru dan 4 orang siswa sebagai asisten pengajar. Pemberian materi dilakukan dalam 2 sesi. Sesi pertama dilaksanakan dari pukul 10.00-12.00 WIB yang disampaikan oleh Ibu Widyana Verawaty Siregar, S.T., M.M., Ph.D. Sedangkan  pada  sesi  kedua  dilaksanakan  dari  pukul  14.00-16.00  yang  disampaikan  oleh Bapak Arnawan Hasibuan, S.T., M.T., Ph.D.
3. Evaluasi (20).
Evaluasi  dilaksanakan  dengan  diskusi  antara  pelaksana  kegiatan  pembelajaran  selama pelaksanaan pembelajaran dan setelah pelaksanaan pembelajaran dengan media online.
4. Hasil  analisis  isu  dan  permasalahan  yang  didapati  pada  sebagian  besar  mahasiswa  di Fakultas  Psikologi  UIN  Ar-Raniry  menunjukkan  bahwa  solusi  atas  permasalahan  yang teridentifikasi akan mengikuti berbagai tahapan aktivitas tim yang bertanggung jawab dalam pelaksanaan  kegiatan  pembelajaran:  (a)  Bekerja  sama  dengan  tim  Dikara  Institute  yang terdiri  dari  dosen  dan  mahasiswa  sebagai  asisten  pendamping  kegiatan  serta  susunan program. (b) Evaluasi dan tindak lanjut yang meliputi penilaian terhadap cara penyampaian informasi untuk menulis karya ilmiah yang baik dan berkelanjutan.
Fairuz Raihanah, Arnawan Hasibuan, Widyana Verawaty Siregar, dkk, Pembelajaran Penulisan Ilmiah Mahasiswa Psikologi Universitas Islam Ar-Raniry Banda Aceh
Gambar 1. Suasana awal pelaksanaan pembelajaran penulisan karya ilmiah bersama pemateri pertama dan pemateri kedua dan sebagian peserta pembelajaran
Tindak lanjut dari kegiatan pembelajaran Penulisan Karya Tulis Ilmiah di teather Psikologi UIN Ar-Raniry Banda Aceh adalah memonitoring dan mengevaluasi sejauh mana kemampuan menulis karya ilmiah tetap diterapkan dengan baik melalui pendampingan sesame mahasiwa di lingkungan Fakultas Psikologi UIN Ar-Raniry

## Hasil dan Pembahasan
Pembelajaran dilaksanakan di Fakultas Psikologi UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Pelaksanaan kegiatan sebagai berikut:
a. Kata sambutan dari ketua panitia
Gambar 2. Kata sambutan ketua panitia
b. Kata sambutan dari ketua DEMA-F Psikologi UIN Ar-Raniry.
Gambar 3. Kata sambutan ketua DEMA-F Psikologi UIN Ar-Raniry
c. Kata sambutan dari Wakil Dekan III Psikologi UIN Ar-Raniry
Gambar 4. Kata sambutan Wakil Dekan III Fakultas Psikologi UIN Ar-Raniry
d. Penyampaian  materi  oleh  narasumber  pertama  Ibu  Widyana  Verawaty  Siregar,  S.T.,  M.M.,
Ph.D.
Gambar 5. Foto panitia bersama pemateri pertama
Dalam pertemuan ini tim memberikan gambaran tentang apa yang dimaksud dengan menulis artikel ilmiah yang baik dan akurat, serta bagaimana cara menyusun artikel ilmiah. Pemberian materi kepada mahasiswa untuk memahami bagaimana mengumpulkan data untuk artikel ilmiah, di mana mengumpulkan data ini dari situs web yang dapat diandalkan. Pada pertemuan ini diadakan sesi tanya jawab agar mahasiswa dapat menggali lebih dalam informasi terkait penulisan ilmiah
e. Penyampaian materi oleh narasumber kedua Bapak Arnawan Hasibuan, S.T., M.T., Ph.D.
Fairuz Raihanah, Arnawan Hasibuan, Widyana Verawaty Siregar, dkk, Pembelajaran Penulisan Ilmiah Mahasiswa Psikologi Universitas Islam Ar-Raniry Banda Aceh
Gambar 6. Penyampaian sertifikat kepada pemateri kedua
Pada  bagian  ini  mahasiswa  langsung  berlatih  cara  mengutip  artikel  ilmiah  yang  dibuat menggunakan  aplikasi  Mendeley.  Meskipun  penambahan  referensi  pada  suatu  karya  ilmiah sebaiknya  dilakukan, namun  hal  tersebut cenderung memperkuat gagasan  yang  terkandung  dalam teks ilmiah yang ditulis.

## Simpulan dan Saran
Kegiatan pembelajaran ini menghasilkan kesimpulan yaitu:
1. Di akhir pembelajaran, mahasiswa akan menambah pengetahuannya tentang penulisan ilmiah, berdasarkan konsep, langkah-langkah, pengumpulan data dan pengutipan referensi.
2. Setelah  sesi  pembelajaran, mahasiswa  akan  lebih  mampu menyelesaikan  tugas-tugas  dalam mata kuliah yang berkaitan dengan penulisan ilmiah.
3. Dari  pembelajaran  ini  diharapkan  setiap  peserta  secara  berkelompok  mampu  menghasilkan satu artikel ilmiah yang memuat pemikiran dan gagasannya masing-masing.

## Referensi
1. Dacholfany MI. Inisiasi strategi manajemen lembaga pendidikan Islam dalam meningkatkan mutu sumber daya manusia islami di Indonesia dalam menghadapi era globalisasi. At-Tajdid J Pendidik dan Pemikir Islam. 2017;1(01).
2. Abad B, Pendidikan DI. Denis dan Roekel. 2021;8(September):215–26.
3. Jumono S, Handayani S, Abdurrahman A, Mala CMF. Pelatihan penyusunan artikel publikasi pada  mahasiswa  perguruan  tinggi  di  Jakarta.  In:  Seminar  Nasional  \&  Call  Of  Papers Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat. 2021.
4. Pebriana PH, Pahrul Y, Mufarizuddin M. Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah bagi Mahasiswa Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai. J Hum Educ. 2022;2(1):9–12.
5. Susanti RH. Penulisan Karya Ilmiah sebagai Salah Satu Tools Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. 2023;
6. Siregar  WV,  Hasibuan  A,  Nurdin  MD.  Pemanfaatan  Aplikasi  Pembelajaran  Daring  Untuk Membanguan Generasi Hebat. J Vokasi. 2021;5(2):86–90.
7. Assingkily MS. Metode Penelitian Pendidikan (Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir). Penerbit K-Media; 2021.
8. Hendra H, Candra AA, Ekaputra F. Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui  Kegiatan  Pendampingan  Penulisan  Gagasan  Pada  Artikel:  Indonesia. ESTUNGKARA. 2023;2(1):24–32.
9. Ekaputra  F.  Pelatihan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  Untuk  Meningkatkan  Keterampilan Mahasiswa. BUGUH J Pengabdi Kpd Masy. 2023;3(3):222–7.
10. Ismail I, Elihami E. Pelatihan penyusunan artikel publikasi ilmiah bagi mahasiswa perguruan tinggi STKIP muhammadiyah enrekang. Maspul J Community Empower. 2019;1(1):12–20.
11. Dini  Haryati  SE,  Ak  M.  Fenomena  Cashless  Society  pada  Generasi  Milenial  dalam Menghadapi Covid-19. transfer. 2021;3(1).
12. Sardila  V.  Strategi  pengembangan  linguistik  terapan  melalui  kemampuan  menulis  biografi dan  autobiografi:  sebuah  upaya  membangun  keterampilan  menulis  kreatif  mahasiswa.  An- Nida’. 2015;40(2):110–7.
13. Muniksu  IMS,  Muliani  NM.  Mengenal  siswa  disleksia  sejak  sekolah  dasar  untuk meningkatkan motivasi belajar. Adi Widya J Pendidik Dasar. 2021;6(1):24–33.
14. Hasibuan A, Setiawan A, Daud M, Siregar WV, Baidhawi B, Hendrival H, et al. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Variasi Pembelajaran Online di Kabupaten Aceh Singkil. J Solusi Masy Dikara. 2022;2(2):62–7.
15. Anggraeni L, Puspita D, Wati R, Astuti S. PELATIHAN PENULISAN DAN PUBLIKASI ARTIKEL  ILMIAH  BAGI  MAHASISWA  IBN  LAMPUNG.  J  Gembira  Pengabdi  Kpd Masy. 2023;1(02):380–5.
16. Winarno WW. Menulis karya tulis ilmiah dengan komputer. UPP STIM YKPN; 2019.
17. Maizuar  M,  Hasibuan  A,  Putri  R,  Ezwarsyah  E,  Muhammad  M,  Zulnazri  Z.  Upaya Pengembangan  Profesionalisme  Guru  Melalui  Pelatihan  Penulisan  Karya  Ilmiah  di Kabupaten Aceh Singkil. J Solusi Masy Dikara. 2022;2(1):26–9.
18. Nurgiansah TH. Pelatihan penulisan artikel ilmiah bagi mahasiswa PPKn Universitas PGRI Yogyakarta. J Nas Pengabdi Masy. 2020;1(1):16–23.
19. Sayuti M, Hasibuan A, Baidhawi B, Siregar WV, Mariyudi M, Puspasari C, et al. Pelatihan simulasi tanggap darurat kebakaran di SMA Lhokseumawe dan Aceh Utara. J Solusi Masy Dikara. 2022;2(3):172–5.
20. Apriansyah  R,  Hasibuan  A,  Fahmi  BL,  Munawaroh  NL,  Silvia  S,  Nurfadila  N,  et  al. Sosialisasi Pemberdayaan kaum Perempuan Sebagai Upaya Penghasilan Tambahan dari Hasil Panen Nelayan di Bantayan, Kecamatan Seunuddon, Kabupaten Aceh Utara. J Solusi Masy Dikara. 2023;3(1):39–43.