## PERSEPSI MAHASISWA KEPERAWATAN TERHADAP PELAKSANAAN PRAKTIKUM SECARA ONLINE PADA MASA PANDEMI COVID-19: METODE DAN MEDIA
Fathmi Khaira 1 , Wan Nishfa Dewi 2 , Rismadefi Woferst 3 123 Fakultas Keperawatan Universitas Riau Jalan Pattimura No.9 Gedung G Pekanbaru Riau Kode Pos 28131 Indonesia
Email: wan.dewi@lecturer.unri.ac.id

## Abstrak
Praktikum online merupakan  pembelajaran  praktikum  jarak  jauh  dengan  difasilitasi  platform pembelajaran  online  untuk  memudahkan  mahasiswa  dan  dosen  dalam  pelaksanaannya.  Tujuan penelitian  ini  yaitu  mengetahui  persepsi  mahasiswa  keperawatan  terhadap  pelaksanaan  praktikum secara online pada  masa  pandemi  COVID-19.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif. Teknik pengambilan sampel adalah total sampling dengan jumlah responden  401  orang.  Alat  ukur  yang  digunakan  adalah  kuesioner  menggunakan  platform Google form. Analisis yang digunakan adalah analisis univariat. Hasil penelitian ini menunjukkan mayoritas responden berumur 20 tahun (31,4%), mayoritas jenis kelamin adalah perempuan (92,4%), mayoritas program kelas responden adalah program reguler (94,3%), dan mayoritas angkatan responden adalah angkatan 2019 program reguler (34,7%). Hasil penelitian menunjukkan persepsi mahasiswa terhadap pelaksanaan praktikum keperawatan online yaitu cukup memuaskan (89,8%). Mayoritas hasil persepsi terhadap  subvariabel  yaitu  kategori  baik  pada  metode  (85,5%),  dan  media  (83,0%).  Penelitian  ini menunjukkan  bahwa  pelaksanaan  praktikum  online  pada  masa  pandemi  COVID-19  di  Fakultas Keperawatan Universitas Riau sudah berjalan dengan baik dilihat dari aspek metode dan media yang digunakan. Penelitian selanjutnya dapat melakukan penelitian pada variabel yang lebih spesifik pada satu mata kuliah pada semester yang berbeda.
Kata Kunci : Keperawatan, pandemi COVID-19, persepsi mahasiswa, praktikum online

## Abstract
Online  nursing  laboratory  skills  are  a  learning  model  of  practice  facilitated  using  online  learning platforms which aim to deliver nursing laboratory skills to students. The purpose of this study is to investigate  nursing  students'  perceptions  of  the  implementation  of  online  nursing  laboratory  skills during COVID-19. This study employed a quantitative research method with a descriptive design. The sampling technique used was total sampling with 401 respondents. Data was collected using a Google form questionnaire spread through email and WhatsApp . Data analysis for this study used univariate analysis that describes the variable investigated in this study. The results of this study showed that the majority of the respondents primarily age 20 years old (126 respondents, 31.4%), gender was female (370  respondents,  92.4%),  and  the  majority  of  class  programs  were  regular  programs  (378 respondents, 94.3%). The majority of the generation is 2019 regular program. It is 141 respondents (34.7%). Students' perceptions of online nursing laboratory skills are generally satisfactory (89.8%). The  result  of  perception  obtained  on  the  sub-variable  method  is  a  suitable  category  (85.5%),  and media  also  got  an  excellent  category  (83.0%).  The  conclusion  is  that  the  implementation  of  online practicum  during  the  COVID-19  pandemic  at  the  Faculty  of  Nursing,  University  of  Riau,  has  been going well in terms of methods and media. For further research investigate variables on one particular subject at different semester.
Keywords : Nursing, pandemic COVID-19, students' perception, online nursing laboratory skills
Fathmi Khaira, Wan Nishfa Dewi, Rismadefi Woferst, Persepsi Mahasiswa Keperawatan Terhadap  Pelaksanaan  Praktikum  Secara  Online  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19:  Metode dan Media

## PENDAHULUAN
Salah  satu  tren  umum  sistem pendidikan  di  seluruh  dunia  dalam menanggapi  pandemi  COVID-19  ini  yaitu dengan  protokol  “ emergency  e-learning” , yang  mengalihkan  sistem  pembelajaran tatap  muka  di  kelas  menjadi  sistem pembelajaran  dalam  jaringan  ( online ) (Murphy, 2020).
Learning from home (LFH) merupakan  istilah  yang  dapat  diartikan sebagai  belajar  dari  rumah  melalui pembelajaran daring (dalam jaringan/ online )
(Kementrian RISTEKDIKTI, 2019).
Permasalahan  yang  timbul  dalam penerapan  LFH  ini  beragam.  Menurut penelitian  Rahmawati;  &  Muslima  (2020), LFH dalam perspektif mahasiswa menunjukkan bahwa
pemahaman mahasiswa  terhadap  materi  perkuliahan sebesar 54,5% sulit dalam memahami.
LFH  yang  dihadapi  mahasiswa keperawatan  tidak  hanya  pembelajaran teoritis  Hal  ini  sesuai  dengan  tujuan  dari pendidikan
keperawatan,
dimana lulusannya diharapkan menghasilkan keterampilan  khusus/spesifik,  untuk  itu pada  kurikulumnya  pun  memuat  40% kandungan  materi  teori  dan  60%  materi praktikum  (Kemenkes,  2013).  Oleh  sebab itu,  penerapan  LFH    dalam  hal  praktikum keperawatan mengalami kendala.
Kendala  yang  dihadapi  mahasiswa terutama berkurangnya pengalaman kesempatan untuk praktikum di laboratorium. Hal ini sesuai dengan temuan dalam penelitian Lovri ć , Far č i ć , Mik š i ć , & V č ev  (2020) pada  mahasiswa  keperawatan Universitas Osijek di Kroasia. Penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa merasakan kekurangan  referensi,  terutama  mengenai pengalaman  praktikum  keperawatan  dan mengkhawatirkan  potensi  dari  pengaruh krisis  COVID-19  terhadap  proses  studi mereka kedepannya.
Inovasi di bidang pendidikan keperawatan pun dilakukan untuk merespon sejumlah perubahan yang dibawa oleh pandemi ini. Salah satunya
menggunakan  video  simulasi  sebagai sarana untuk bimbingan praktikum keperawatan secara mandiri dari jarak jauh. Metode  video  simulasi  ini  pernah  diujikan dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh Jiménez-Rodríguez,  Torres  Navarro,  Plaza del  Pino,  &  Arrogante  (2020)  pada mahasiswa  tahun  ke-3  program  sarjana keperawatan dalam praktikum memberikan perawatan  luka  kepada  pasien.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  inovasi video  simulasi  ini  menjadi  jawaban  atas kebutuhan  pendidikan  keperawatan  saat pandemi  ini.  Kelebihan  metode  ini  lebih banyak meningkatkan kemampuan komunikasi  dan  mendengar  mereka,  serta meningkatkan  kerjasama  tim.  Namun kelemahan  dari  metode  ini  yaitu  dimana mereka tidak dapat maksimal mempraktikkan perawatan luka dengan alat yang sebenarnya dan hanya
memvisualisasikan  gambar  luka  melalui media  gambar  dalam  menjelaskan  kepada pasien simulasinya.
Berdasarkan  pengalaman  peneliti, biasanya  dosen  akan  membagikan  materi praktikum  melalui google  classroom ataupun whatsapp  group. Materi  yang diberikan  disajikan  dalam  bentuk  tekstual berupa SOP dan media video yang diakses dengan YouTube .  Setelah  mahasiswa mempelajari  materi  SOP  dan  video, kemudian  mahasiswa  diminta  untuk mempraktikkan  secara  mandiri  dengan bahan-bahan yang ada di rumah. Sedangkan  untuk  pelaksanaan  ujian praktikum,  mahasiswa  diminta  untuk membuat  video  praktikum  sesuai  materi yang  diujikan  dan  dikirim  melalui Google Classroom.
Peneliti juga melakukan studi preliminary secara  acak  di  Fakultas Keperawatan  Universitas  Riau  pada angkatan  2017  sampai  2019  yang berjumlah  10  orang.  Sebanyak  8  dari  10 orang  berpendapat  bahwa  pelaksanaan praktikum  keperawatan  secara online pada masa  COVID-19  dinilai  tidak  efektif  dan banyak kendala. Sebanyak 10 dari 10 orang sepakat bahwa kendala yang paling banyak
ditemukan adalah internet yang tidak stabil, keterbatasan  alat,  dan  mencari  probandus. Disamping  itu,  menurut  mereka  mata  ajar yang  banyak  menemui  kendala  adalah Keperawatan Medikal Bedah, Keperawatan Maternitas,Keperawatan
Kritis dan Keperawatan  Darurat,  hal  ini  dikarenakan mereka  kesulitan  mencari  alat  modifikasi yang mirip dengan instrumen di laboratorium serta probandus yang mendukung untuk praktikum. Berdasarkan  fenomena  yang  telah dipaparkan  dilatar  belakang  ini,  peneliti ingin melihat persepsi mahasiswa keperawatan  terhadap  metode  dan  media pada pelaksanaan praktikum secara online .

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian kuantitatif dengan desain deskriptif.  Teknik  pengambilan  sampel adalah  total  sampling  dengan  jumlah responden 401 orang. Sampel yang diambil berasal  dari  total  populasi  keseluruhan mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas  Riau  yang  berasal  dari angkatan 2017, 2018, dan 2019.
Alat pengumpul data yang digunakan adalah  kuesioner  yang  disajikan  dalam bentuk google  form dan  dibagikan  peneliti melalui link. Kuesioner  sebelumnya  telah dilakukan  uji  validitas  dan  reabilitas dengan jumlah sampel 40 orang mahasiswa Fakultas  Keperawatan  Universitas  Riau yang dipilih secara acak pada kelas A2018- 1 (5 orang), A2018-2 (5 orang), dan B2019 (10 orang). Hasil uji reliabilitas menunjukkan  reliable  dengan  nilai  r cronbach  alpha  > r  tabel  (0,444). Sedangkan  hasil  uji  validitas  menunjukkan dari  24  pernyataan  yang  diujikan,  terdapat 3  pernyataan  yang  tidak  valid.  Pernyataan yang  tidak  valid  ini  kemudian  dihilangkan dengan  alasan  pernyataan  tersebut  sudah dapat diwakilkan oleh pernyataan yang lain pada setiap subvariabel yang sama.
Analisis  data  yang  digunakan  adalah analisis  univariat  untuk  melihat  persepsi mahasiswa
keperawatan terhadap
pelaksanaan  praktikum  secara online yang
meliputi  metode  dan  media  selama  masa pandemi  COVID-19  dalam  distribusi frekuensi.

## HASIL PENELITIAN
1. Analisis Univariat Tabel 1. Distribusi frekuensi karakteristik responden Karakteristik Responden Jumlah (N=401) N % Usia (tahun) 1. 19 Tahun 2. 20 Tahun 3. 21 Tahun 4. 22 Tahun 5. 23 Tahun
6. 24 Tahun 7. 25 Tahun 8. 26 Tahun 9. 31 Tahun 10. 40 Tahun 98 126 123 38 10 1 2 1 1 1 24,4 31,4 30,7 9,5 2,7 0,2 0,5 0,2 0,2 0,2 Jenis Kelamin 1. Laki-laki 2. Perempuan 31 370 7,7 92,3 Program kelas 1. Program reguler 2. Program  non reguler 378 23 94,3 5,7 Angkatan 1. 2017 2. 2018 3. 2019 (Program reguler) 4. 2019 (Program non reguler) 121 116 141 23 30,7 28,9 34,7 5,7
Tabel 1  memaparkan  bahwa mayoritas responden berusia 20 tahun yaitu 126 orang (31,4%), paling banyak berjenis kelamin  perempuan  yaitu  sebanyak  370 orang (92,3%).
Mayoritas program responden yaitu program reguler berjumlah 378  orang  (94,3%).  Selain  itu,  angkatan terbanyak  yang  menjadi  responden  yaitu angkatan  2019  program  reguler  berjumlah 141 orang (34,7%).
Fathmi Khaira, Wan Nishfa Dewi, Rismadefi Woferst, Persepsi Mahasiswa Keperawatan Terhadap  Pelaksanaan  Praktikum  Secara  Online  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19:  Metode dan Media
Tabel  2. Distribusi  frekuensi  sub variabel persepsi mahasiswa keperawatan  terhadap  pelaksanaan praktikum secara online Variabel Persepsi Jumlah (N=401) N % Persepsi terhadap subvariabel: Metode 1. Sangat Baik
2. Baik
3. Kurang Baik 23 343 35 5,7 85,5 8,7 Persepsi terhadap subvariabel: Media 1. Sangat Baik
2. Baik
3. Kurang Baik 54 333 14 13,5 83,0 3,5 Tabel 2 menjelaskan bahwa mayoritas  persepsi responden  terhadap metode  praktikum online adalah  kategori baik  yaitu  343  responden  (85,5%),  untuk persepsi media praktikum online mayoritas responden  adalah  kategori  baik  yaitu  333 orang (83,0%).
Tabel  3. Distribusi  frekuensi  persepsi mahasiswa keperawatan terhadap pelaksanaan praktikum secara online Variabel Persepsi Jumlah (N=401) N % Persepsi mahasiswa terhadap pelaksanaan praktikum secara online
1. Memuaskan
2. Cukup Memuaskan
3. Kurang Memuaskan 1 360 40 0,2 89,8 10,0 Tabel  3  menjelaskan  bahwa  dari
401  responden  yang  diteliti  didapatkan hasil  bahwa  kategori  dari  persepsi mahasiswa
keperawatan terhadap pelaksanaan  praktikum  secara  online  pada masa  pandemi  COVID-19  adalah  cukup memuaskan  dengan  jumlah  360  orang (89,8%).

## PEMBAHASAN
1. Karakteristik responden
a. Usia
Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan menunjukkan  mayoritas  usia  responden yaitu 20 tahun (31,4%).
Berdasarkan  data  penelitian  banyaknya responden  yang  berusia  dibawah  25  tahun atau  yang  lahir  setelah  tahun  1995, mengindikasikan banyaknya populasi generasi  “Z”.  Menurut  Pérez-Escoda, Castro-Zubizarreta, & Fandos-Igado (2016) Generasi  “Z”  merupakan  istilah  yang digunakan  untuk  merujuk  pada  generasi yang  lahir  setelah  tahun  1995.  Dimana generasi  “Z”  ini  paling  mudah  beradaptasi dan  mengikuti  perkembangan  teknologi. Sehingga  mereka  cenderung  memiliki kemampuan  yang  lebih  cepat  dalam mengeksplorasi  setiap  perubahan  baru dalam teknologi.
b. Jenis kelamin
Responden yang terlibat dalam penelitian  ini,  paling  banyak  berjenis kelamin  perempuan  yaitu  370  orang (92,3%).  Hal  ini  secara  tidak  langsung menunjukkan  bahwa  3  dari  4  angkatan mahasiswa
Fakultas Keperawatan
Universitas  Riau  program  studi  sarjana keperawatan mayoritasnya berjenis kelamin perempuan.  Dalam  penelitian  ini  tidak dijelaskan  adanya  hubungan  perbedaan persepsi antara laki-laki dengan perempuan.
c. Angkatan
Pada  penelitian  ini,  jumlah  responden yang  banyak  terlibat  berasal  dari  angkatan 2019  program  reguler  yaitu  141  orang (34,7%) . Berdasarkan  total  data  yang diperoleh  dari  setiap  ketua  kelas,  saat dijumlahkan  angkatan  2019  lebih  banyak dibandingkan  angkatan  yang  lain.  Dalam penelitian  ini  tidak  dibahas  adanya hubungan perbedaan persepsi antar angkatan.
d. Program Kelas
Pada  penelitian  ini,  jumlah  responden terbanyak  berasal  dari  program  reguler, yaitu sebanyak 378 orang (94,3%). Hal ini wajar,  karena  program  non  reguler  yang
ada  saat  ini  di  Fakultas  Keperawatan Universitas  Riau  yaitu  B2019  dan  B2020. Sedangkan yang telah mengikuti praktikum online pada  pandemi  COVID-19  semester lalu  yaitu  B2019.  Pada  penelitian  ini  tidak dibahas  adanya  hubungan  persepsi  antara program kelas.

## 2. Persepsi  Mahasiswa  Keperawatan
Terhadap  Pelaksanaan  Praktikum Secara Online Pada  Masa  Pandemi COVID-19
a. Persepsi terhadap metode Berdasarkan  hasil  penelitian,  secara menyeluruh  persepsi  mahasiswa  terhadap metode yang digunakan dalam pelaksanaan praktikum  keperawatan  secara online berada  pada  kategori  cukup  memuaskan dengan jumlah 343 orang (85,5%).
Hal  ini  berbeda  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Dewi  &  Devianto  (2020), dimana sebanyak 66,7% responden memiliki  persepsi  baik  sekali  terhadap penggunaan berbagai metode pembelajaran praktikum untuk membantu proses pembelajaran. Pada penelitiannya menjelaskan bahwa dosen menjadi penghubung  bagi  mahasiswa  dengan praktikum  laboratorium.  Metode  yang digunakan  dosen  dalam  memberikan penjelasan  terkait  materi  praktikum  serta antusiasme dalam mengajar sangat diharapkan  mahasiswa.  Selain  itu,  dosen harus  mampu  melakukan  variasi  dalam metode
mengajar praktikum, mendemonstrasikan  tindakan  keperawatan, meluangkan waktu dan memberikan umpan balik kepada mahasiswa.
Menurut  Kasiman  (2010),  metode belajar  yang  dapat  digunakan  dalam praktikum keperawatan adalah tanya jawab, diskusi, simulasi, dan demonstrasi. Penggunaan metode belajar yang bervariasi sangat  berpengaruh  terhadap  persespi mahasiswa  dalam  mengikuti  praktikum keperawatan  secara online. Menurut Rahmawati;  &  Muslima  (2020),  materi perkuliahan  yang  bersifat  praktikum  harus lebih  mengembangkan  inovasi  dalam metode  dan  strategi  penyampaian  agar
tujuan  dari  pembelajaran  praktikum  lebih tercapai.
Dalam  praktikum  yang  menekankan komunikasi, maka metode simulasi dengan video  call dapat  menjadi  pilihan.  Menurut B ą czek  et  al  (2020),  dalam  meningkatkan skill  sosial  dalam  berkomunikasi  dengan pasien,  metode  simulasi  menjadi  solusi yang  menarik  untuk  dilakukan  dengan sesama  mahasiswa  menggunakan  internet ( video call ), dalam hal ini 90% mahasiswa setuju  bahwa  cara  ini  efektif  dalam mempraktikkan teknik berkomunikasi.
Selain  itu,  kombinasi  metode  sesi diskusi  juga  penting  dilaksanakan,  karena berdasarkan  penelitian  Rahmawati;  & Muslima  I.  P.,  (2020),  sebanyak  54,5% mahasiswa sulit memahami materi perkuliahan  karena    pembelajaran  online membuat  mahasiswa  terbatas  dalam bertanya  lansung  dengan  dosen,  sehingga mahasiswa  memilih  untuk  membaca materinya  sendiri.  Sedangkan  membaca materi  praktikum  dengan  pemahaman sendiri seringkali
menimbulkan multipersepsi. Oleh karena itu, sesi diskusi terutama pada praktikum online harus lebih diperbanyak untuk
meningkatkan pemahaman mahasiswa.
b. Persepsi terhadap media Secara menyeluruh, persepsi mahasiswa terhadap  media  yang  digunakan  dalam pelaksanaan praktikum keperawatan secara online berada  pada  kategori  cukup memuaskan  dengan  jumlah  mahasiswa yang memilih sebanyak 333 orang (83,0%) mahasiswa.
Penggunaan  media online secara  tepat sangat  berpengaruh  terhadap  pelaksanaan praktikum  keperawatan  secara online. Berdasarkan  teori,  menurut  (Pohan,  2020), media  yang  dapat  digunakan  untuk pembelajaran online diantaranya Edmodo, Google  Meet,  Google  Classroom,  Skype, Whatsapp,  email, dan  sebagainya.  Pada penelitian ini, media yang digunakan dalam pelaksanaan praktikum online yaitu Google Classroom, Google Meet, dan Youtube . Menurut  penelitian  Jiménez-Rodríguez et  al.,  (2020),  pemanfaatan  aplikasi  yang
Fathmi Khaira, Wan Nishfa Dewi, Rismadefi Woferst, Persepsi Mahasiswa Keperawatan Terhadap  Pelaksanaan  Praktikum  Secara  Online  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19:  Metode dan Media
memiliki  fitur  video conference sangat membantu  dalam  mengadakan  praktikum online untuk  mensimulasikan  praktik perawatan  pada  pasien  melalui  konsultasi berbasis  video.  Praktikum  keperawatan dengan  teknik  konsultasi  video  menjadi solusi dan inovasi dalam bidang pendidikan keperawatan  menghadapi  COVID-19  ini. Konsultasi  dalam  penelitianya  berupa metode  demonstrasi  dan  simulasi  yang diadakan antar mahasiswa dalam membahas materi prakitk perawatan luka.
Penggunaan platform yang  berbasis video call dalam praktikum sangat penting. Meskipun modul dan video praktikum telah disediakan,  perlu  adanya  media  yang mendukung  dosen  dalam  memberikan penjelasan materi praktikum secara langsung  kepada  mahasiswa.  Penjelasan dosen sangat berpengaruh terhadap pemahaman teori dan keterampilan mahasiswa. Menurut penelitian Al-bari et al (2020),  sebanyak  60,43%  mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap pemahaman indikator dan keterampilan, hal ini  disebabkan  karena  ketika  dosen menyampaikan materi, dosen juga menjelaskan  langkah-langkah  praktikum secara rinci serta indikator hasil praktikum yang  benar  dan  kesalahan  yang  mungkin sering  terjadi  dalam  praktikum,  sehingga mahasiswa  mendapatkan  gambaran  yang jelas  terkait  tindakan  praktikum  yang  akan dilakukannya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat ditarik  kesimpulan  bahwa  secara  umum pelaksanaan  praktikum online pada  masa pandemi COVID-19 di Fakultas
Keperawatan  Universitas  Riau  sudah berjalan  baik.  Dengan  demikian  meskipun pandemi ini membawa perubahan terhadap proses  belajar,  namun  pihak  fakultas  dapat memberikan alternatif dan adaptasi perubahan  proses  belajar  mengajar  dengan baik. Sehingga mahasiswa tetap mendapatkan perkuliahan termasuk
praktikum dengan maksimal secara online.

## SARAN
Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat dijadikan bahan evaluasi dan masukan bagi pihak  Fakultas  maupun  Universitas  dalam meningkatkan  keefektifan  metode  dan media  pembelajaran  praktikum  khususnya keperawatan  secara online. Salah  satunya dapat  dengan  share  materi  melalui YouTube  atau Google  Class  Room agar secara  konsisten  menggunakan platform sehingga  kedepannya  dapat  berjalan  lebih baik  dan  materi  dapat  diakses  kapan  saja dan dimana saja.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-bari, A., Saputri, R. K., Nahdlatul, U., & Sunan,
U. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pratikum Daring  Mata  Kuliah  Kimia  Analisis . 6 (2), 676–683. https://doi.org/https://doi.org/10.3194 9/educatio.v6i2.723
B ą czek,  M.,  Zaga ń czyk-B ą czek,  M., Szpringer,  M.,  Jaroszy ń ski,  A.,  & Wo ż akowska-Kap ł on,  B.  (2020). Students’  perception  of  online learning  during  the  COVID-19 pandemic:  a  survey  study  of  Polish medical  students. Research  Square , 1–14. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs- 41178/v1
Dewi,  E.  U.,  &  Devianto,  A.  (2020). Analisis Persepsi Mahasiswa Terhadap Preceptor PAda Pembelajaran  Metode  Online  Stase Keperawatan  Gerontik  di  Masa
Pandemi  Covid-19. Journal  Of Health , 1 (2), 42–50.
Jiménez-Rodríguez, D., Torres Navarro, M. del  M.,  Plaza  del  Pino,  F.  J.,  & Arrogante,  O.  (2020).  Simulated Nursing  Video  Consultations:  An Innovative Proposal During Covid-19 Confinement. Clinical  Simulation  in
Nursing , 48 , 29–37. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2020.08 .004
Kasiman.  (2010).  Analisis  Pembelajran Laboratorium  Keperawatan  AKPER
Kosgoro  Pandaan  Untuk  Mencapai Standar  Kompetensi  Dasar  Asuhan Keperawatan Gawat Darurat (Universitas Sebelas Maret). Diambil dari https://digilib.uns.ac.id/dokumen/deta il/14690/Analisis-pembelajaran- laboratorium-keperawatan-akper- kosgoro-pandaan-untuk-mencapai- standar-kompetensi-dasar-asuhan- keperawatan-gawat-darurat-studi- kasus-di-akper-Kosgoro-Pandaan- Jatim Kemenkes.  (2013). Pedoman  Penyusunan Kurikulum Institusi Pendidikan Tenaga Kesehatan (Vol. 53).
https://doi.org/10.1017/CBO9781107 415324.004 Kementrian  RISTEKDIKTI.  (2019).  PJJ, E-Learning  &  Blended  Learning. E- Learning  Indonesia ,  1–46.  Diambil dari http://bppsdmk.kemkes.go.id/pusdiks dmk/wp- content/uploads/2019/06/PJJ-E- Learning-Blended-Learning.pdf Lovri ć , R., Far č i ć , N., Mik š i ć , Š ., & V č ev, A.  (2020).  Studying  during  the COVID-19  pandemic:  A  qualitative inductive  content  analysis  of  nursing students’ perceptions and experiences. Education  Sciences , 10 (7),
1–18.
https://doi.org/10.3390/EDUCSCI100
70188
Murphy,  M.  P.  A.  (2020).  COVID-19  and emergency  eLearning:  Consequences of  the  securitization  of  higher education for
post-pandemic
pedagogy. Contemporary  Security Policy , 41 (3), 492–505.
https://doi.org/10.1080/13523260.202 0.1761749 Pérez-Escoda,  A.,  Castro-Zubizarreta,  A., &  Fandos-Igado,  M.  (2016).  Digital skills  in  the  Z  generation:  Key questions for a curricular introduction in  primary  school. Comunicar ,
24 (49),
71–79. https://doi.org/10.3916/C49-2016-07
Pohan, E. A. (2020). Konsep Pembelajaran Daring  Berbasis  Pendekatan  Ilmiah (I). Purwodadi: CV Sarnu Untung. Rahmawati;,  &  Muslima  I.  P.,  E.  (2020).
Learning From Home dalam Perspektif  Persepsi  Mahasiswa  Era
Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Hardiknas ,  17–24.  Diambil  dari http://proceedings.ideaspublishing.co. id/index.php/hardiknas/article/view/3/ 3