## SEJARAH PERKEMBANGAN PONDOK PESANTREN MTI PANINGGAHAN
Amrina¹, Melia Afdayeni¹
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukitinggi
E-Mail : Rinanana030@gmail.com 1

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk:(1) Menjelaskan bagaiamana sejarah  berdirinya  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan;(2) Menjelaskan  bagaimana  perkembangan  dari  Pondok  Pesantren MTI  Paninggahan.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif-naratif  yang  melalui  tahap heuristik,  kritik  sumber,  interpretasi,  dan  historiografi.  Hasil penelitian  ini  menjelaskan  bahwa  Pondok  Pesantren  MTI Paninggahan  adalah  sebuah  Pondok  Pesantren  yang  berdiri  di Nagari Paninggahan dimana sebelum memiliki bangunan permanen sendiri  seperti  saat  ini  Pondok  pesantren  MTI  Paninggahan beberapa  kali  pindah  lokasi  belajar  yaitu  pada  awalnya  di    surau tinggi  dengan  menggunakan  sistem  halaqah  oleh  H.  Djawaher Arsyad  yang  khusus  mengajarkan  ilmu  agama  Islam  yang bersumber  dari  kitab  kuning,  kemudian  mendapat  tanah  wakaf sehingga  pindah  ke  daerah  Tabing  Paninggahan  dengan    belajar berubah  menjadi  klasikal  menggunakan  meja  kursi,  lalu  pindah kembali  karena  terjadi  perselisihan  antara  Buya  H.  Djawaher Arsyad  dengan  Anduraem  salah  satu  pengurus  pondok  pesantren MTI  Paninggahan  akibat  partai  politik,  sehingga  Buya  H. Djawaher  Aryad  meminjam  bangunan  SD  sebagai  lokasi  belajar sementara. Dan setelah waktu peminjaman bangunan SD berakhir, proses  belajar  santri  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  kembali lagi  ke  lokasi  awal  yaitu  surau  tinggi  dan  disitulah  Pondok Pesantren  MTI  Paninggahan  dibangun  dan  berkembang  hingga saat ini.
صلختسم
ثحبلا
Abstract

## NAZHARAT:

## JURNAL KEBUDAYAAN
Vol. 29 No. 02, Desember 2023

## Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
Kata Kunci: Pondok Pesantren, Sejarah, Perkembangan
تاملك
ةيساسأ
Keyword

## INTRODUCTION
( ةمدقم )
Pondok Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam yang digunakan untuk mempelajari agama Islam, sekaligus sebagai pusat penyebaran agama Islam. Fungsi pondok pesantren sebagai pusat penyebaran agama Islam dituntut untuk mengembangkan fungsi  serta  peranannya,  yaitu  harus  mengupayakan  tenaga-tenaga  atau  misi-misi  agama yang  nantinya  diharapkan  mampu  membawa  perubahan  kondisi,  situasi,  dan  tradisi masyarakat yang lebih baik. (Ariffin, 2017)
Berdasarkan  sistem  pendidikan  yang  dipakai,  pesantren  memiliki  tiga  tipe,  yaitu: Pertama ,  Pesantren  Tradisional  ( salaf), Yaitu  pesantren  yang  masih  mempertahankan bentuk  aslinya  dengan  mengajarkan  kitab  yang  ditulis  oleh  ulama  abad  ke-15  dengan menggunakan  bahasa  Arab. Kedua ,  Pesantren  Modern  ( khalaf atau asri ),  yaitu  tipe pesantren  yang  mengadopsi  seluruh  sistem  belajar  klasikal. Ketiga ,  Pesantren Komprehensif,  yaitu  tipe  pesantren  yang  menggabungkan  sistem  pendidikan  dan pengajaran  tradisional dan modern. Ketiga tipe pesantren tersebut menggambarkan bahwa pesantren  merupakan  lembaga  pendidikan  Islam  yang  berjalan  serta  berkembang  sesuai dengan tuntutan zaman. Dimensi kegiatan sistem pendidikan dilaksanakan oleh pesantren berujung pada perubahan baik secara individual maupun kolektif. Perubahan itu terwujud dalam  peningkatan  persepsi  terhadap  agama,  ilmu  pengetahuan,  dan  teknologi.  (Usman, 2013)
Di  Nagari  Paninggahan  Kecamatan  Junjung  Sirih  Kabupaten  Solok  juga  telah berdiri  sebuah  pondok  pesantren  yaitu  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan,  Pondok pesantren  ini  didirikan  pada  05  mei  1969  di  bawah  pimpinan  Buya  H.  Djawaher  Arsyad yang  merupakan  wujud  kepedulian  terhadap  kehidupan  beragama  masyarakat  Nagari Paninggahan khususnya. Pada awal  berdirinya sistem pembelajaran pondok pesantren ini menggunakan  sistem halaqah yang  diadakan  di  dalam  musola  dan  khusus  hanya mengajarkan  ilmu  agama  Islam  yang  bersumber  dari  kitab  kuning.  Kemudian  Pondok

## 203 Amrina, Melia Afdayeni
Pesantren  MTI  Paninggahan  berkembang  menjadi  pondok  pesantren  modern  dengan berbagai fasilitas penunjang dalam pendidikannya. Menurut keterangan Buya H. Djawaher Arsyad  selaku  pendiri,  pada  awal  pendirian  pembelajaran  dilakukan  di  Surau  Tinggi, karena murid yang terus mengalami peningkatan, maka pembelajaran MTI dipindahkan ke gedung  belajar  yang  baru  dibangun  di  daerah  Tabing  Parumahan  Nagari  Paninggahan. Kemudian  pada  tahun  1971  terjadi  kehebohan  politik  yang  menyebabkan  pembelajaran kembali  dipindahkan.  Buya  H.  Djawaher  Arsyad  selaku  pendiri  pondok  pesantren mengupayakan untuk meminjam gedung SD yang ada di Parumahan, Nagari Paninggahan selama delapan bulan sebagai tempat belajar sementara. Setelah itu pembelajaran kembali ke  surau  tinggi  di  Subarang  Nagari  Paninggahan  dan  disitulah  Pondok  Pesantren  MTI Paninggahan  dibangun  dan  berkembang  sampai  saat  ini.  Pondok  pesantren  ini  memiliki dua  jenjang  pendidikan  yaitu  Madrasah  Tsanawiyah  (MTS)  dan  Madrasah  Aliyah  (MA). (Amrina,2022)
Pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  ini  telah  melewati  berbagai  macam  proses perubahan,  perjuangan  dari  berbagai  pihak  dan  juga  dukungan  dari  masyarakat Paninggahan  Khususnya.  Selain  itu  Pondok  Pesantren  merupakan  satu-satunya  Pondok Pesantren yang ada di Nagari Paninggahan.

## THEORITICAL FRAMEWORK ( تايرظن )
Teori  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  teori  Nativisme,  sebab perkembangan  dari  sebuah  pondok  pesantren  sangat  berkaitan  dengan  manusianya  atau orangnya.  Tanpa  ada  manusia  pondok  pesantren  tidak  akan  berkembang.  teori  nativisme merupakan  sebuah  ajaran  yang  sangat  berpengaruh  terhadap  teori  pemikiran  psikologis. Teori  ini  dipelopori  oleh  Arthur  Schopenhauer  seorang  filsof  Jerman.  Psikologi pendidikan  dalam  teori  nativisme  bersumber  pada  Leibnitzian  yaitu  tradisi  yang memusatkan  potensi  dalam  diri  setiap  manusia.  Dimana  setiap  hasil  perkembangan manusia  itu  ditentukan  berdasarkan  genetik  dari    garis  keturunan  orang  tuanya.  Dengan kata lain, potensi yang muncul ditentukan oleh pertumbuhan serta perkembangan manusia itu sendiri dalam setiap proses penerimaan ilmu pengetahuan. (Repository. UIN Surabaya)
METHOD
( ةقيرط \ جهنم ثحبلا )

## Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  sejarah  ini  adalah  metode  kualitatif dengan pendekatan deskriptif-naratif yang melalui tahap heuristik dimana dalam penelitian ini,  penulis  telah  mengumpulkan  data  awal  dengan  mendatangi  objek  penelitian  dan wawancara  secara  langsung  Buya  H.  Djawaher  Arsyad  selaku  pendiri  dari  Pondok Pesantren MTI Paninggahan. Selain itu penulis juga telah membaca beberapa skripsi yang membahas tentang Pondok Pesantren MTI Paninggahan. Sumber primer dari penelitian ini adalah  sumber  lisan  yaitu  wawancara,  dengan  mewawancarai  pendiri  dari  Pondok Pesantren MTI Paniggahan serta surat pendirian Pondok Pesantren MTI Paninggahan dan sumber  sekunder  penulis  ambil  dari  sumber  tertulis  yang  berkaitan  dengan  penelitian penulis.  Kemudian  rencana  penulis  selanjutnya  adalah  kembali  mengunjungi  Pondok Pesantren  MTI  Paninggahan  untuk  mendapatkan  dokumen-dokumen  yang  berkaitan dengan  penelitian  penulis  serta  mewawancarai  kepala  sekolah,  guru  serta  semua  pihak yang  terkait  dengan  penelitian  penulis.  Selanjutnya  melalui  tahapan  kritik  sumber  yaitu proses  dari  menguji  sumber.  Kemudian  ada  tahapan  interpretasi  yaitu  dilakukan  dengan cara menguraikan fakta satu persatu untuk memperluas perspektif terhadap fakta tersebut. Setelah  itu  dapat  ditarik  kesimpulannya.  Dan  terakhir  adalah  tahapan  historiografi  yaitu menulis hasil penelitian.
FINDINGS & DISCUSSION
( و ثحب م ةشقان )

## A. Gambaran Umum Nagari Paninggahan
Nagari  Paninggahan  merupakan  salah  satu  nagari  yang  terletak  di  wilayah Kecamatan  Junjung  Sirih  Kabupaten  Solok  Provinsi  Sumatera  Barat.  Nagari  Paninggahan merupakan  daerah  berbukit  yang  terbentang  dari  sisi  bagian  barat  danau  singkarak  dan terletak  pada  koordinat  0,3957  LS  100,3227  BT,  407,0  meter  diatas  permukaan  laut. Adapun batasan wilayah dari Nagari Paninggahan adalah Sebelah Utara berbatasan dengan Kabupaten Tanah Datar, Sebelah Selatan dengan Nagari Muaro Pingai, Sebelah Barat dengan Koto Padang dan Padang Pariaman, dan Sebelah Timur dengan Danau Singkarak.
Secara  pemerintahan  Nagari  Paninggahan  mulai  terbentuk  sejak  Undang-  undang Nomor 12 Tahun 1999 kembali berlaku yaitu tentang Otonomi daerah yang ditindak lanjuti sehingga  melahirkan  peraturan  daerah  Provinsi  Sumatera  Barat  tentang  Peraturan  Nagari

## 205 Amrina, Melia Afdayeni
dan Peraturan Daerah Kabupaten Solok No. 4 Tahun 2001 dan revisi Peraturan Daerah No. 8  Tahun  2004  dengan  kerangka “Babaliak  Banagari  dan  Babaliak  Kasurau” .  Dalam sistem  pemerintahan  Nagari  Paninggahan  dipimpin  oleh  Wali  Nagari  yang  setara tingkatnya  dengan  lurah  yang  dibawahnya  terdapat  beberapa  jorong  atau  desa.  Di  Nagari Paninggahan  terdapat  enam  jorong  yaitu  Gando,  Koto  Baru  Tambak,  Kampung  Tangah, Ganting  Padang  Palak,  Parumahan.  Dan  Subarang.  (Badan  Pusat  Statistik  Kabupaten Solok, 2021)
Secara  keseluruhan  masyarakat  di  Nagari  Paninggahan  Kecamatan  Junjung  Sirih Kabupaten Solok Provinsi Sumatera Barat jumlah penduduknya mencapai 10911 jiwa yang terdiri  dari  5523  jiwa  laki-laki  dan  5388  jiwa  perempuan.  Secara  keseluruhan  masyarakat paling  dominan  menekuni  pekerjaan  dibidang  pertanian  dan  perikanan  dengan  persentase kurang  lebih  sebanyak  60%.  Hal  tersebut  jelas  karena  Nagari  Paninggahan  berlokasi  di daerah  perbukitan  dan  di  tepi  danau.  (Badan  Pusat  Statistik  Kabupaten  Solok,  2021)  Di nagari Paninggahan terdapat 27 lembaga pendidikan formal baik itu SMA, MA, SMP, MTS SD,  MI  dan  juga  TK.  Selain  pendidikan  formal  di  Nagari  Paninggahan  juga  terdapat banyak lembaga pendidikan non-formal seperti TPQ/TPSQ dan MDTA. Masyarakat Nagari Paninggahan  memiliki  jumlah  penduduk  sebanyak  10911  orang  dan  semuanya  menganut agama Islam. Masyarakat Nagari Paninggahan secara keseluruhan menganut agama Islam. Sehingga  tempat  ibadah  seperti  masjid  dan  musala  sangat  dibutuhkan  untuk  sarana beribadah masyarakat.  Secara keseluruhan di  Nagari Paninggahan terdapat  Masjid dengan jumlah 12 buah dan musalah sebanyak 37 buah.

## B. Sejarah dan Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
Pondok  Pesantren  MTI  (Madrasah  Tarbiyah  Islamiyah)  Paninggahan  merupakan sebuah  lembaga  pendidikan  yang  berbasis  pesantren  yang  terletak  di  Nagari  Paninggahan tepatnya di Jorong Subarang. Pondok pesantren ini memulai proses belajar mengajar sejak tanggal 05 Mei 1969 dengan pendirinya ialah Buya H. Djawaher Arsyad.  Beliau juga telah berhasil  membentuk  yayasan  untuk  mengelola  sistem  pendidikan  madrasah  yang  ada  di Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan,  yayasan  ini  berdiri  pada  bulan  Agustus  tahun  2000 dengan  nama  Yayasan  Bustanul  Abrar.  Pendirian  Yayasan  Bustanul  Abrar  tercantum dengan akta notaris no : 16/VII/2000/PM.KBR. (Arsip Ponpes, 2017)

## Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
Pada saat ini Pondok Pesantren MTI Paninggahan sudah memiliki bangunan belajar dengan tiga lantai. Selain itu pondok pesantren ini menaungi dua jenjang pendidikan yaitu Madrasah  Tsanawiyah  (MTS)  yang  saat  ini  dipimpin  oleh  Ustaz  Kenedi,  S.Pd  dan Madrasah  Aliyah  (MA)  yang  saat  ini  dipimpin  oleh  Ustaz  Andi  Hakim,  S.Pd.  I.  MTI Paninggahan  juga  termasuk  Pondok  Pesantren Khalafiyah (pesantren  modern  yaitu pesantren  perkembangan  dari  pesantren  salafi  dengan  mengikuti  perkembangan  zaman) yang  menjalankan  tiga  kurikulum,  yakni  kurikulum  Kementrian  agama,  kurikulum  dinas pendidikan dan kurikulum khusus pembelajaran kitab kuning.
Agar terwujudnya harapan cita-cita untuk generasi muda masa depan, maka Pondok Pesantren  MTI  Paninggahan  memiliki  visi  yaitu  “Terwujudnya  Generasi  Islami,  Unggul dalam Prestasi, IMTAQ, dan Peduli Lingkungan”.
Misi Pondok Pesantren MTI Paninggahan adalah :
1. Mendidik  peserta  didik  untuk  mendalami,  mengembangkan,  menerapkan  serta mengajarkan ajaran Islam
2. Mempererat Ukhuwah Islamiyah dalam kehidupan sehari-hari
3. Menciptakan  pembelajaran  yang  menyenangkan,  aktif,  kreatif,  inovatif  untuk mengembangkan potensi peserta didik
4. Meningkatkan  prestasi  keagamaan,  akademik  dan  ekstrakurikuler  serta keterampilan sebagai bekal hidup di masyakat
5. Meningkatkan prestasi peserta didik dibidang kitab kuning
6. Membudidayakan  kepribadian  berakhlakul  karimah  terhadap  orang  tua,  guru, sesama, dan lingkungan.
Berdirinya  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan  ialah  wujud  kepedulian  seorang putera  Paninggahan  terhadap  kehidupan  beragama  masyarakat,  yaitu  masyarakat Paninggahan  khususnya.  Dimana  beliau  adalah  Buya  H.  Djawaher  Arsyad,  lahir  pada  01 Januari  1939  di  Paninggahan.  Beliau  menempuh  pendidikan  pertama  di  Sekolah  Rakyat (SR)  dan  berhasil  tamat  pada  tahun  1952,  kemudian  beliau  melanjutkan  pendidikan  di Madrasah Tarbiyah  Islamiyah Jaho Padang Panjang dan tamat pada tahun 1962. Setelah itu beliau  kembali  melanjutkan  pendidikan  di  Madrasah  Tarbiyah  Islamiyah  Candung Bukittinggi  selama  satu  tahun.  Kemudian  setelah  tamat  disana  Buya  H.  Djawaher  Arsyad

## 207 Amrina, Melia Afdayeni
langsung  mengabdi  sebagai  tenaga  pengajar  di  MTI  Candung  Bukittinggi.  Faktor  utama yang  menjadi  latar  belakang  berdirimya  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan  adalah pengetahuan masyarakat yang sangat amat kurang tentang agama Islam yang menyebabkan banyak  amalan masyarakat  yang tidak sesuai  dengan petunjuk dari Al-Qur,an dan Hadist, selain itu juga karena belum adanya lembaga pendidikan formal berbasis agama Islam yang berdiri  di  Nagari  Paninggahan.  Pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  ini  berdiri  didorong oleh :
1. Belum adanya wadah pendidikan formal untuk mengkaji ilmu agama
2. Belum adanya pendidikan tingkat menengah sebagai wadah pendidikan
3. Kurangnya motivasi untuk mempelajari agama
4. Rendahnya pengetahuan masyarakat tentang agama
5. Banyaknya  amalan  dalam  masyarakat  yang  berbau  animisme  dan  dinamisme (tidak sesuai dengan petunjuk Al-Qur’an dan Hadits.

## C. Perkembangan Pondok Pesantren Mti Paninggahan

## Perkembangan Masa Awal Tahun 1969
Dikatakan sebagai periode awal sebab periode inilah yang menjadi awal  kehadiran Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan.  Periode    ini  merupakan  periode  perintisan  dimana awal  berdirinya  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan.  Dimulai  pada  tahun  1969  pertama kalinya  didirikan  yang  melaksanakan  pendidikan  hanya  di  sebuah  surau  (musala)  dengan mengajarkan  khusus  ilmu  agama  Islam  yang  bersumber  dari  kitab  kuning  dan menggunakan  sistem halaqah. Yang  di  maksud  dengan  kitab  kuning  ialah  sebuah  buku yang menggunakan tulisan Arab dengan tidak ada baris sehingga untuk membacanya harus memahami  dasar-dasar  bahasa  Arab  seperti  nahwu,  sharaf,  dan  lainnya  terlebih  dahulu. Dikatakan  kitab  kuning  sebab  kitab  tersebut  dicetak  di  atas  kertas  berwarna  kuning  yang memiliki  kualitas  rendah.  Berikut  adalah  bidang  kitab  kuning  yang  diajarkan  di  Pondok Pesantren  MTI  Paninggahan:  1)  Bidang  kitab Tarekh; 2)  Bidang  kitab Nahwu; 3)  Bidang kitab Fiqih Bidang;  4)  kitab Tafsir ;  5)  Bidang  kitab Hadist;  6) Bidang  kitab Sharaf;  7) Bidang Tauhid ; 8) Bidang tasawuf.
Santri  yang  belajar  di  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  ini  pada  masa  awal secara  keseluruhan  berjumlah  100  orang  santri  dimana  santri  tersebut  merupakan

## Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
masyarakat di Nagari Paninggahan saja karena itulah diterapkan sistem santri kalong yaitu dimana  santri  akan  pulang  kerumah  masing-masing  setelah  mengikuti  pembelajaran  dan akan  kembali  lagi  ke  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  besok  hari  untuk  mengikuti pembelajaran kembali.  Sistem  santri kalong masih digunakan oleh pondok pesantren MTI Paninggahan hingga sampai saat ini, walaupun sudah ada sebagian santri ada yang tinggal di asrama pondok pesantren MTI Paninggahan. Hal itu disebabkan karena kurangnya lahan yang  dimiliki  untuk  dibangun  gedung  asrama  bagi  santri  pondok  pesantren  MTI Paninggahan.  Proses  pendidikan  santri  berlangsung  setiap  hari  kecuali  hari  jumat.  Proses pembelajaran  dimulai  pada  pukul  08.00  Wib  sampai  waktu  sholat  zuhur,  setelah  masuk waktu  sholat  zuhur  pembelajaran  selesai  dan  dilanjutkan  dengan  sholat  zuhur  berjamaah baru  setelah  itu  santri  pulang  ke  rumah  masing-masing.  Sedangkan  tenaga  pendidik  pada masa awal ini hanya satu orang yaitu pendiri pondok pesantren sendiri Buya H. Djawaher Arsyad. (Amrina, 2022)

## Perkembangan Tahun 1970
Masyarakat yang semakin sadar dengan kebutuhan ilmu agama Islam menyebabkan santri  terus  bertambah,  sehingga  sudah  tidak  memungkinkan  lagi  untuk  melaksanakan proses  pembelajaran  di  surau  tinggi.  Melihat  kondisi  tersebut  salah  satu  orang  tua  dari teman Buya H. Djawaher Arsyad yang bernama bapak Mansurin mewakafkan tanah beliau yang  ada  di  daerah  Tabing  Nagari  Paninggahan.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  pernyataan Buya H. Djawaher yaitu “ Ambo  dapek  tanah  wakaf  di  Tabiang,  yang    di  wakafan  jo  kak Mansurin,bapak jo ambo, bapak si Pon”. Akhirnya dibangun gedung di atas tanah wakaf tersebut  sebagai  tempat  belajar  yang  baru.  Dana  untuk  membangun  gedung  tersebut dikumpulkan dari orang tua wali murid dan juga bantuan dari warga sekitar.
Pembangunan  gedung  belajar  dapat  diselesaikan  pada  tahun  1970  dan  proses pendidikan  dipindahkan  kesana.  Sistem  pembelajaran  setelah  pindah  ke  bangunan  baru yang  ada  di  Tabing,  berubah  dari  sistem halaqah menjadi  sistem  klasikal  atau menggunakan  sistem  kelas  dengan  meja  dan  kursi, namun  pembelajaran  yang  diberikan masih lebih fokus tentang agama Islam yang bersumber dari kitab kuning tetapi sudah ada tambahan  beberapa  mata  pelajaran  umum.  Berikut  beberapa  mata  pelajaran  di  Pondok Pesantren MTI Paninggahan.

## 209 Amrina, Melia Afdayeni
Mata pelajaran di Pondok Pesantren MTI Paninggahan Tahun 1970 No Mata pelajaran kitab Mata pelajaran umum 1. Nahwu Aljabar 2. Syaraf Ilmu ukur 3. Fiqih Ilmu Alam 4. Tarekh Bahasa Inggris 5. Hadist Bahasa Indonesia 6. Tauhid
7. Tafsir
8. Tasawuf

## Sumber : Wawancara Ustaz Arba’I Mizen
Tenaga Pengajar di Pondok Pesantren MTI Paninggahan Tahun 1970
No Tenaga Pengajar 1. H. Djawaher Arsyad 2. Ustaz Fadil 3. Ustaz Nursalim 4. Ustaz Arba’I Mizen 5. Ustaz Syahril Alen 6. Ustaz Dalimi 7. Ustaz Rusli
Sumber : Wawancara Ustaz Arba’I Mizen
Proses  pendidikan  santri  masih  sama  seperti  masa  awal  yaitu  berlangsung  setiap hari  kecuali  hari  jumat  pada  pukul  08.00  sampai  zuhur.  Dengan  jumlah  murid  yang bertambah dari tahun sebelumnya 100 orang menjadi 250 orang.

## Perkembangan tahun 1971-1972
Pada tahun 1971 terjadi kehebohan politik. Yaitu terjadi kemunduran partai PERTI (Persatuan  Tarbiyah  Islamiyah)  merupakan  partai  yang  berlandaskan  politik  aliran  islam konservatif. Partai Perti ini sendiri lahir dan berkembang luas di Sumatera Barat, berada di posisi  kedua  di  bawah  Partai  Masyumi  (Islam  Reformasi)  pada  Pemilu  pertama  di

## Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
Indonesia tahun 1955. Tetapi pada awal pemerintahan orde baru berkuasa partai Perti mulai ditinggalkan  oleh  pengikutnya,  dan  Golkar  muncul  sebagai  partai  solidaritas,  dengan kekuatan  politik  yang  dominan  baik  ditingkat  nasional  maupun  tingkat  lokal  termasuk  di Sumatera  Barat.  Dominasi  partai  Golkar  semakin  terlihat  sejak  pemilu  1971,  dimana Golkar jauh mengungguli Parmusi, Partai Perti, dan Partai Politik lainnya. Kekalahan Partai Perti di  Sumatera Barat  dalam Pemilu  1971 merupakan gejala mundurnya peranan politik aliran  dalam  mewarnai  keberadaan  partai  politik  yang  dikalahkan  oleh  kehadiran  partai solidaritas (Golkar). Hal tersebut tentu membuat heboh seluruh wilayah, khususnya wilayah Sumatera Barat. (syafrizal, 2020)
Kehebohan  yang  terjadi  akibat  politik  juga  terjadi  di  Pondok  Pesantren  MTI Paninggahan,  sehingga  menyebabkan  proses  belajar  mengajar  dihentikan.  Kehebohan tersebut  terjadi  karena  perselisihan  antara  Buya  H.  Djawaher  Arsyad  dengan  Anduraem pengurus  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan.  Dimana  pengurus  tersebut  ingin  terjun  ke dunia  politik  dengan  bergabung  dengan  partai  P3  (Partai  Persatuan  Pembangunan) sedangkan  Buya  H.  Djawaher  Arsyad  selaku  pendiri  dan  pimpinan  tidak  memahami  dan tidak  ingin  telibat  dengan  politik.  Akhirnya  karena  ketidak  cocokan  tersebut,  pada  tahun 1972 Buya H. Djawaher Arsyad berupaya meminjam bangunan SD yang ada di Parumahan Nagari Paninggahan untuk dijadikan tempat belajar sementara bagi santri Pondok Pesantren MTI Paninggahan selama delapan bulan.
Kegiatan  belajar  mengajar  saat  pindah  ke  bangunan  SD  yang  di  pinjam  tidak  ada perubahan  jam  belajar,  serta  mata  pelajarannya  masih  sama  dengan  lokasi  belajar sebelumnya.  Namun  jumlah  santri  di  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan  berkurang  dari yang  sebelum  pindah  250  menjadi  200  orang.  Sedangkan  tenaga  pengajar  di  Pondok Pesantren MTI Paninggahan Bertambah. (Amrina, 2022) Berikut tenaga pengajarnya
Tenaga Pendidik Pondok Pesantren MTI Paninggahan Tahun 1972
No  Tenaga Pengajar No Tenaga Pengajar 1. H. Djawaher Arsyad 8. Ustaz Zubirman 2. Ustaz Fadil 9. Ustaz Zainuddin 3. Ustaz Nursalim 10. Ustaz Arba’I Mizen

## 211 Amrina, Melia Afdayeni
4. Ustaz Dalimi 11. Ustaz Muchlis 5. Ustaz Syahril Alen 12. K. Datuk Bagindo Basa 6. Ustaz Sahril 13. Datuk  Rajo  Manuik  Nan Gadang
7. Ustaz Rusli
Sumber : Wawancara H. Djawaher Arsyad

## Perkembangan Tahun 1973-1977
Setelah  delapan  bulan  pada  tahun  1972  santri  di  Pondok  Pesantren  MTI Paninggahan  sempat  melaksanakan  pendidikan  dibangunan  SD  yang  di  pinjam  akhirnya pendidikan  kembali  ke  lokasi  awal  yaitu  surau  tinggi,  karena  masih  belum  mendapatkan lokasi baru sebagai tempat pendidikan. Maka Pendiri Pondok Pesantren MTI Paninggahan, masyarakat  sekitar,  serta  wali  murid  dari  santri  kembali  berdiskusi  untuk  masalah  ini. Akhirnya  dibentuk  Pengurus  untuk  membantu  Buya  H.  Djawaher  Arsyad  dalam mengelola  pesantren.  Berikut  adalah  pengurus  yang  telah  dibentuk:  1) Pakih Salih,  2) Tando Katik Mulia, 3) Kutar Katik.
Buya H. Djawaher Arsyad dan keluarga besar beliau serta para pengurus berdiskusi akhirnya  mendapatkan  sebidang  tanah  yang  diwakafkan  oleh  keluarga  Buya  H.  Djawaher Arsyad sendiri  yang berlokasi  disamping surau tinggi.   Dengan bantuan dana serta tenaga untuk  bergotong  royong  dari  orang  tua  wali  murid  serta  masyarakat  pada  saat  itu  sebuah gedung semi permanen beratapkan rumbia dibangun. Ditempatilah gedung pertama Pondok Pesantren MTI Paninggahan. pada 07 Juli 1977.
Selama  proses  pembangunan  gedung,  proses  pembelajaran  dilaksanakan  di  surau tinggi.  Untuk  waktu  kegiatan  belajar  tidak  ada  perubahan  tetap  sama  yaitu  berlangsung setiap  hari  kecuali  hari  jumat  pada  pukul  08.00  sampai  waktu  sholat  zuhur.  Jumlah  santri yang belajar di Pondok  Pesantren MTI Paninggahan bertambah kembali  hingga mencapai 300 orang santri.
Mata  pelajaran  yang  diajarkanpun  tidak  ada  perubahan,  hanya  bertambah  beberapa  saja, yaitu :

## Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
Mata Pelajaran Di Pondok Pesantren MTI Paninggahan
No Mata pelajaran kitab Mata pelajaran umum 1. Nahwu Aljabar 2. Syaraf Ilmu ukur 3. Fiqih Ilmu Alam 4. Tarekh Bahasa Inggris 5. Hadist Bahasa Indonesia 6. Tauhid Bahasa Arab 7. Tafsir Akidah Akhlak 8. Tasawuf

## Sumber : Wawancara Arba’I Mizen

## Perkembangan Tahun 1977-2000
Perkembangan  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan  sejak  tahun  1977  mulai meningkat  seperti  bertambahnya  bangunan  sebagai  ruang  kelas  hingga  pada  tahun  2000 Pondok Pesantren MTI Paninggahan berhasil mendirikan yayasan agar kualitas pendidikan semakin membaik.
Sejalan dengan pendidikan di Indonesia yang mengalami kemajuan dan pendidikan itu  yang  membutuhkan  legalitas  serta  perkembangan,  begitu  juga  dengan  pendidikan  di Pondok Pesantren yang ada di Paninggahan. Sistem pendidikan pondok pesantren salafiah (pesantren tradisional/klasik) sudah tidak dapat lagi dipertahankan, karena santri yang akan melanjutkan  pendidikan  ke  lembaga  pendidikan  formal  yang  memerlukan  legalitas  ijazah sebagai tanda telah menamatkan sekolah/pendidikan. Sedangkan ijazah yang diberikan oleh pihak  pesantren  waktu  itu  tidak  mempunyai  legalitas  di  lembaga  pendidikan formal.(Amrina, 2022)
Untuk  mengatasi  kemunduran  pendidikan  tersebut  di  Pondok  Pesantren  MTI Paninggahan,  maka  dibukalah  pendidikan  madrasah  yang  mengadopsi  kurikulum Departemen Agama dan Diknas pada tahun 1979. Pendidikan madrasah yang dibuka adalah tingkat  Tsanawiyah  dan  tingkat  Aliyah.  Dengan  menyediakan  mata  pelajaran  sebagai berikut:

## 213 Amrina, Melia Afdayeni
Mata Pelajaran  Pondok Pesantren MTI Paninggahan No Pondok Depag Diknas 1. Nahwu Bahasa Arab Matematika 2 Shorof Akidah Akhlak Bahasa Indonesia 3. Fiqih Syariah Bahasa Inggris 4. Hadist Al Qur’an Hadist PKN 5. Tasauf Ekonomi 6. Ushul fiqih Sejarah 7. Tarekh Geografi 8. Tafsir Penjas 9. Biologi 10. Fisika
Sumber : Arsip Pondok Pesantren MTI Paninggahan
Pada  tahun  1982  akhirnya  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan  diberikan kepercayaan  untuk  mengikuti  ujian  Negara  pertama  namun  pelaksanaannya  masih bergabung dengan sekolah negeri terdekat. Beberapa tahun Setalah Pondok Pesantren MTI Paninggahan  berhasil  memenuhi  persyaratan  yang  telah  ditentukan  oleh  pemerintah akhirnya MTI Paninggahan diberi kepercayaan untuk melaksanakan ujian Negara sendiri di tingkat Tsanawiyah dan tingkat Aliyah.
Gedung  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan  yang  sebelumnya  masih  semi permanen direnovasi dan diperbaharui menjadi gedung permanen. pelaksanaannya dimulai dari gedung sebelah timur pada tahun 1986. Pada tahun 1999 pembangun gedung lantai dua pesantren  kembali  dilanjutkan.  Disamping  membangun  pengurus  juga  berusaha meningkatkan  kualitas  pendidikan  dengan  memperbaiki  manajemen  kepengurusan, tepatnya pada bulan Agustus tahun 2000 pengurus berhasi mendirikan yayasan yang diberi nama  yayasan  Bustanul  Abrar.  Dengan  adanya  yayasan  tersebut  diharapkan  agar  mutu pendidikan pesantren dapat lebih terkoordinir dengan baik.(Amrina, 2022)

## Perkembangan  Tahun 2000-2021
Perkembangan  Pondok  Pesantren  setelah  pada  tahun  2000  telah  mendirikan yayasan,  selanjutnya  pada  tahun  2002  kepala  madrasah  aliyah  dan  tsanawiyah  masing-
Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
masing telah memiliki kepala madrasah sendiri.  Dimana pada tahun sebelumnya masih  di pimpin  oleh  satu  kepala  madrasah  yaitu  oleh  Buya  H.  Djawaher  Arsyad  selaku  pendiri. Setelah  madrasah  tsanawiyah  dan  madrasah  aliyah  memiliki  kepala  sekolah  masing- masing,  dibentuk  struktur  organisasi  pada  masing-masing  tingkat.  Struktur  organisasi organisasi  tersebut  dibentuk  dengan  tujuan  agar  memudahkan  dalam  pengelolaan  pondok pesantren.  Pada  tahun  2015  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  mendapatkan  bantuan dana  dari  Kementrian  Agama  Republik  Indonesia  untuk  rehabilitas  ruang  kelas  madrasah dan  pembangunan  tangga  dari  lantai  1  smpai  lantai  3.  Akhirnya  pembangunan  tangga tersebut  selesai  pada  tahun  2016.  Kemudian  laboratorium  komputer  selesai  dibangun  dan bisa digunakan pada 13 Agustus 2017.
Tidak hanya sampai disitu, pembangunan pondok pesantren MTI Paninggahan terus dilakukan.  Pada  tahun  2019  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  mendapatkan  wakaf berupa  tanah  di  daerah  Tabing  Nagari  Paninggahan  dari  keluarga  bapak  Nazwardi  Ivon. Tanah  tersebut  oleh  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  dibangun  Asrama  sebab  selama ini pondok pesantren MTI Paninggahan masih menggunakan sistem santri kalong dan juga dibangun pondok tahfidz. Pembangunan tersebut selesai dan asrama digunakan pada tahun ajaran 2021 walaupun dengan jumlah santri yang sangat terbatas. (Amrina,2022)
Pembangunan selanjutnya adalah surau tinggi yang merupakan tempat belajar santri pada masa awal pembangunan. Surau tinggi tersebut di bangun ulang dengan desain yang berbeda. Pembangunan tersebut mulai dilakukan pada 23 september 2019. Pada tahun 2020 bangunan  lama  surau  tinggi  di  robohkan.  Baru  pada  sabtu,  22  mei  2021  surau  tinggi  di resmikan oleh Gubernur Sumatera Barat H. Mahyeldi Ansharullah. Pada peresmian tersebut pembangunan  surau  tinggi  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  baru  lantai  1,  dalam perencanaan  surau  tinggi  tersebut  akan  dibangun  asrama  dan  lantai  3  akan  di  bangun gedung parkir. Pembangunan surau tinggi tersebut masih terus berlanjut hingga saat ini.

## 215 Amrina, Melia Afdayeni

## Data Jumlah Perkembangan santri MA dan MTS Pondok Pesantren MTI
Paninggahan No  Tahun Jumlah Siswa No Tahun Jumlah Siswa 1. 2000 20 1. 2000 60 2. 2001 22 2. 2001 73 3. 2002 23 3. 2002 53 4. 2003 25 4. 2003 70 5. 2004 33 5. 2004 85 6. 2005 33 6. 2005 51 7. 2006 19 7. 2006 60 8. 2007 38 8. 2007 67 9. 2008 36 9. 2008 53 10. 2009 29 10. 2009 77 11. 2010 33 11. 2010 89 12. 2011 22 12. 2011 65 13 2012 36 13 2012 73 14. 2013 39 14. 2013 49 15. 2014 24 15. 2014 49 16. 2015 32 16. 2015 65 17. 2016 47 17. 2016 59 18. 2017 20 18. 2017 49 19. 2018 33 19. 2018 77 20. 2019 28 20. 2019 69 21. 2020 13 21. 2020 67 22. 2021 38 22. 2021 70
Sumber : Arsip Pondok Pesantren MTI Paninggahan

## Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan

## D. Faktor Pendukung dan Penghambat Perkembangan

## Faktor Pendukung Perkembangan
Perkembangan  sebuah  pondok  pesantren  merupakan  salah  satu  faktor  pendukung untuk Kemajuan dari sebuah pondok pesantren itu sendiri.
Faktor Internal
1. Peran Aktif Pendiri Pondok Pesantren
Buya H. Djawaher Arsyad  merupakan pendiri pondok pesantren MTI Paninggahan. Dukungan  dari  orang  tua  serta  masyarakat  sekitar  Nagari  Paninggahan  yang  sangat membutuhkan  tempat  untuk  mempelajari  agama  Islam,  sehingga  beliau  bertekad  untuk mendirikan  sebuah  tempat  pendidikan.  Tanpa  adanya  perjuangan  dari  Buya  H.  Djawaher Arsyad pondok pesantren MTI Paninggahan tidak akan berdiri dan berkembang seperti saat ini.
2. Kinerja Pengurus Dan Tenaga Pendidik Yang Baik
Dengan  kemampuan  baik  yang  dimiliki  pengurus  membuat  jalannya  kehidupan pesantren  menjadi  teratur  serta  lebih  terstruktur.  Selain  pengurus,  tenaga  pendidik  juga memiliki  peran  dalam  berkembangnya  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan.  Dengan adanya  tenaga  pendidik  yang  mumpuni  serta  kreatif  membuat  santri  menyukai pembelajaran  yang  disampaikan  pendidik.  Serta  tenaga  pendidik  menjadi  panutan  dan contoh  yang  baik  bagi  para  santri.  Hal  tersebut  yang  menjadikan  Pondok  Pesantren  MTI Paninggahan dapat terus berkembang hingga saat ini.
3. Adanya Partisipasi Santri Dalam Perkembangan Pondok Pesantren
Dengan  adanya  partisipasi  para  santri  sangat  membantu  perkembangan  pondok pesantren  MTI  Paninggahan.  Seperti  partisipasi  santri  dengan  skil  yang  mereka  dimiliki, dengan  skil  tersebut  santri  dapat  mengikuti  berbagai  perlombaan  sesuai  dengan  skil  yang mereka miliki.
4. Proses Pembelajaran Yang Berkualitas
Dalam  proses  pembelajaran,  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  menyediakan pembelajaran  dengan  tiga  kurikulum  sekaligus  yaitu  kurikulum  kementrian  agama, kurikulum dinas pendidikan dan kurikulum khusus pembelajaran kitab kuning. Hal tersebut

## Amrina, Melia Afdayeni
memiliki  tujuan  agar  santri  mendapat  ilmu  yang  seimbang  dalam  pendidikan  umum  serta agamanya.
5. Sarana Dan Prasarana Yang Memadai
Sarana dan prasarana sangat dibutuhkan untuk meningkatkan ke profesionalan demi kelancaran prosese pendidikan. Oleh karena itu, pondok pesantren MTI Paninggahan selalu berusaha untuk menambah ataupun mengembangkan sarana dan prasarana demi kelancaran aktifitas pembelajaran.
Faktor Eksternal
1. Mendapat Dukungan Dari Pemerintah
Pondok pesantren MTI Paninggahan merupakan pondok pesantren yang terdaftar di lembaga  hukum  pemerintah.  Pemerintah  tentu  sangat  mendukung  atas  berdirinya  pondok pesantren  MTI  Paninggahan  ini  sebab  dengan  berdirinya  pesantren  ini  membantu  dalam memenuhi  sumber  daya  dan  pendidikan  bagi  masyarakat,  khususnya  pendidikan  agama Islam.  Selain  itu  secara  tidak  langsung  pondok  pesantren  ini  juga  membantu  dalam menjalan tugas pemerintah yaitu sebagai pelindung bagi masyarakat.
2. Mendapat Dukungan Dari Sebagaian Masyarakat dan Dari Para Wali Santri
Dukungan dari masyarakat dapat dilihat dari mereka yang mempercayakan masalah pendidikan  anak-anak  mereka  pada  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan.  Mereka mempercayakan anak mereka sebab kualitas pendidikan agama Islam disini tidak diragukan lagi baiknya. Selain itu di pondok pesantren MTI Paninggahan ini tidak hanya mengajarkan pendidikan  agama  saja  tetapi  juga  pendidikan  dengan  mata  pelajaran  seperti  di  sekolah umum (SMP/SMA).
Faktor Penghambat Perkembangan
Faktor Internal
1. Kurangnya Lahan Untuk Perluasan Pondok Pesantren
Di  Nagari  Paninggahan  tanah  merupakan  harta  yang  sangat  penting  bagi masyarakat.  Sehingga  masyarakat  tidak  berkenan  menjual  tanah  mereka  termasuk  tanah yang berada di sekitar pondok. Hal tersebut membuat pondok pesantren MTI Paninggahan kesulitan mendapatkan lahan untuk  perluasan wilayah pondok. Namun  untuk  memperluas wilayah  tersebut  telah  dilakukan  beberapa  upaya  oleh  pondok  pesantren,  salah  satunya
Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
yaitu  dengan  mencari  lahan  ditempat  lain  walaupun  tidak  berada  di  sekitar  pondok pesantren MTI Paninggahan.
2. Sering Berpindah-Pindah Lokasi
Pada  masa  awal  berdiri  lokasi  belajar  santri  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan sering  berpindah-pindah,  karena  belum  memiliki  bangunan  belajar  sendiri  yang  memadai untuk digunakan. Oleh karena itulah jumlah santri secara keseluruhan pada masa awal tidak stabil kerena santri berkurang dan bertambah setiap berpindah lokasi.

## 3. Santri Yang Terkadang Sulit Diatur
Santri  yang  ada  di  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  jelas  memiliki  sifat  dan karakter yang berbeda-beda. Ada santri yang pendiam, penurut dan banyak juga yang suka melanggar  peraturan.  Seperti  dalam  hal  berpakaian  biasanya  santri  putri  yang  melanggar pakaiannya  terlalu  pendek  dan  juga  ketat,  sedangkan  santri  putra  sering  menggunakan pakaian  tidak  rapi  dengan  baju  yang  tidak  di  masukkan  kedalam  celana.  Selain  itu  juga rambut santri putra yang panjangnya melewati aturan pondok pesantren.
Para  guru  di  pondok  pesantren  harus  ekstra  sabar  dalam  menghadapi  berbagai macam sikap dan karakter santri tersebut agar tidak membuat mereka melawan terhadapap guru di pondok pesantren MTI Paninggahan dan juga menangani mereka dengan tepat. Faktor Eksternal
1. Kurangnya Minat Anak-Anak Pada Pendidikan Pondok Pesantren
Kurangnya  Minat  anak-anak  terhadap  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan disebabkan  oleh  pemahaman  anak-anak  bahwa  pendidikan  agama  Islam  tidak  terlalu penting.  Mereka  juga  menganggap  bahwa  tidak  ada  bedanya  belajar  di  pondok  pesantren MTI  Paninggahan  dengan  di  sekolah  umum  biasa,  yang  membedakan  hanya  di  pondok lebih mengedepankan pendidikan agama  Islam saja, sehingga mereka khawatir tidak akan fokus terhadap pendidikan umum .
CONCLUSIONS ( ةصلاخ \ ةمتاخ )
Berdasarkan  penelitian  di  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan  penulis  dapat menyimpulkan sebagai berikut :

## 219 Amrina, Melia Afdayeni
1. Pondok pesantren MTI Paninggahan didirikan oleh Buya H. Djawaher Arsyad pada tanggal  05  mei  1969.  Dimana  pada  masa  awal  pendirian  disini  hanya  fokus mengajarkan ilmu agama Islam yang bersumber dari kitab kuning dan pembelajaran dilaksanakan  di  surau  (musala)  tinggi  yang  terletak  di  Subarang  Nagari Paninggahan. Serta pondok pesantren ini menggunakan sistem santri kalong.
2. Pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  pada  masa  awal  berdiri  beberapa  kali  pindah lokasi  belajar  yaitu  pada  awalnya  di    surau  tinggi  dengan  menggunakan  sistem halaqah oleh  H.  Djawaher  Arsyad  yang  khusus  mengajarkan  ilmu  agama  Islam yang bersumber dari kitab kuning, kemudian pindah ke daerah Tabing Paninggahan dengan  sistem  berubah  menjadi  klasikal  menggunakan  meja  kursi,  lalu  pindah kembali  karena  terjadi  perselisihan  antara  Buya  H.  Djawaher  Arsyad  dengan Anduraem  salah  satu  pengurus  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  akibat  partai politik, sehingga Buya H. Djawaher Aryad meminjam bangunan SD sebagai lokasi belajar  sementara.  Dan  setelah  waktu  peminjaman  bangunan  SD  berakhir, pembelajaran  santri  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan  kembali  lagi  ke  lokasi awal yaitu surau tinggi dan disitulah Pondok Pesantren MTI Paninggahan dibangun dan berkembang sampai saat ini.
3. Pondok pesantren MTI Paninggahan mengalami perkembangan dari berbagai aspek.
Seperti  dalam  kurikulum  pembelajaran  yang  awalnya  hanya  mengajarkan  ilmu agama  Islam  yang  bersumber  dari  kitab  kuning  hingga  sekarang  telah  berhasil mendirikan  pondok  pesantren  dengan  dua  jenjang  pendidikan  yaitu  madrasah tsanawiyah  dan  madrasah  aliyah  yang  menggabungkan  tiga  kurikulum  sekaligus. Selain dari sistem pendidikan, pondok pesantren MTI Paninggahan juga mengalami perkembangan dalam jumlah santri yang bertambah begitu juga dengan sarana dan prasarana terus bertambah lengkap demi penunjang pendidikan di Pondok Pesantren MTI Paninggahan.
4. Dalam  perkembangan  di  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan  terdapat  beberapa faktor  yang  menjadi  pendukung  dan  juga  penghambat  dari  perkembangan  pondok pesantren  ini.  Adapun  faktor  pendukungnya  antara  lain:  peran  aktif  dari  pendiri pondok  pesantren  MTI  Paninggahan,  kinerja  pengurus  dan  tenaga  pendidik  yang
Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan
baik,  adanya  kinerja  santri  dalam  perkembangan  Pondok  Pesantren,  proses pembelajaran  yang  berkualitas,  sarana  dan  prasarana  yang  memadai,  mendapat dukungan  dari  pemerintah,  dan  mendapat  dukungan  dari  sebagian  masyarakat  dan para  wali  santri.  Sedangkan  faktor  penghambatnya  yaitu:  kurangnya  lahan  untuk perluasan  wilayah  pondok  pesantren  MTI  Paninggahan,  sering  berpindah-pindah lokasi belajar, santri yang terkadang sulit untuk diatur, dan kurangnya minat anak- anak pada pembelajran pondok pesantren.
BIBILIOGRAPHY

## (
عجارلما ةمئاق )

## References :
Amrina. 2022. “Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren MTI Paninggahan”. Skripsi UIN
Sejh M. Djamil Djambek Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah.. Bukittinggi. Ariffin, Moh. Nur. 2017.  ”Sejarah Perkembangan Pondok Pesantren Al- Amien Kelurahan Rejomulyo  Kota  Kediri  Tahun  1995-2016”. Skripsi,  UIN  Sunan  Ampel  Fakultas Adab dan Humaniora. Surabaya.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Solok. 2021. Kecamatan junjung sirih dalam angka 2021 . Kayu Aro: Badan Pusat Statistik Kabupaten Solok
https://repository.um-surabaya.ac.id/4608/3/BAB_II.pdf
Israwati, Arsip pondok pesantren MTI Paninggahan, Pada 16 Mei 2017
Syafrizal. 2020. “Analisis Sejarah”. Vol. 9 No. 2.
Usman,  Muhammad  Idris.  2013.  “Pesantren  Sebagai  Lembaga  Pendidikan  Islam  (Sejarah Lahir, Sistem  Pendidikan, dan Perkembangannya Masa Kini)”. Jurnal  Al  Hikmah, Vol.  14,  No.  1.  Arba’I  Mizen,  Kiai  Pondok  Pesantren  MTI  Paninggahan,
Wawancara Langsung, Pada 26 Oktober 2022, Pukul 09.00 Wib