## JOURNAL OF EDUCATIONAL REVIEW AND RESEARCH
Vol. 2 No. 2, December 2019. Page: 87 – 94 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
Aktivitas Psikis Tokoh dalam Novel Pecinan Karya Ratna Indraswari Ibrahim
Febria Cindra Keswara 1 , Mardian 2 , Gunta Wirawan 3
STKIP Singkawang, Singkawang, Indonesia riafebria95@gmail.com 1 , mardiandeeza@gmail.com 2 , gwirawan91@gmail.com 3
Keywords : Tokoh, Psikologi Sastra, Aktivias Psikis

## ABSTRACT
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas psikis yang terdapat  dalam  novel  Pecinan.Tujuan  khusus  penelitian  ini adalah  untuk  mendapatkan  informasi  sebagai  berikut  (1) Pendeskripsian  gejala  kognitif  dalam  novel  Pecinan  karya Ratna  Indraswari  Ibrahim;  (2)  Pendeskripsian  gejala  afektif tokoh  dalam  novel  Pecinan  karya  Ratna  Indraswari  Ibrahim; (3)  Pendeskripsian  gejala  konatif  tokoh  dalam  novel  Pecinan karya  Ratna  Indraswari  Ibrahim;  (4)  Pendeskripsian Implementasi  hasil  penelitian  Aktivitas  Psikis  Tokoh  dalam Novel  Pecinan  karya  Ratna  Indraswari  Ibrahim  terhadap rencana  pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Data dalam penelitian ini  berupa  kutipan-kutipan  (kata,  frasa,  kalimat).  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  teknik  studi  dokumenter dengan peneliti sebagai instrumen utama. Langkah kerja yang dilakukan  peneliti  antara  lain,  membaca  novel  Pecinan, mengklasifikasikan  data  sesuai  dengan  masalah  yang  diteliti, menginterpretasikan data yang ada, menganalisis pengimplementasian perencanaan pembelajaran,
mendiskusikan hasil penelitian, menyimpulkan hasil penelitian. Berdasarkan  hasil  analisis  terhadap  novel  Pecinan  karya Ratna  Indraswari  Ibrahim,  maka  dapat  disimpulkan  (1) terdapat 62 kutipan yang berhubungan dengan gejala kognitif dalam  novel  Pecinan  ,  hal  yang  mendasarinya  adalah perhatian,  pengamatan,  tanggapan,  fantasi,  ingatan,  pikiran, intuisi;  (2)  terdapat  19  kutipan  yang  berhubungan  dengan gejala  afektif  dalam  novel  Pecinan  ,  hal  yang  mendasarinya adalah  perasaan,  affek  dan  stemming,  suasana  hati,  simpati dan  empati;  (3)  terdapat 46  kutipan  yang berhugejala  konatif dalam  novel  Pecinan  ,  hal  yang  mendasarinya  adalah otomatisme,  refleks,  insting,  kebiasaan,  nafsu,  keinginan, hasrat,  kecendrungan;  (4)  masalah  implementasi  aktivitas psikis  tokoh  terhadap  pembelajaran  sastra  Indonesia  yaitu suatu penerapan yang mengajarkan siswa untuk menggunakan metode  dan  media  pembelajaran  yang  menarik,  dan  sesuai dengan materi yang diajarkan.
Vol. 2 No. 2, December 2019: 87 – 94 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752

## INTRODUCTION
Novel  merupakan  prosa  yang  panjang,  mengandung  rangkaian  cerita  kehidupan  seseorang  dengan orang-orang di sekelilingnya dengan menonjolkan watak dan sifat pelaku. Prosa fiksi (novel) dibangun oleh  dua  unsur  yaitu  unsur  instrinsik  dan  unsur  ekstrinsik.  Peneliti  memilih  Novel Pecinan karena objek  yang  dikaji  berhubungan  dengan  psikologi,  terutama  psikologi  sastra. Pada  dasarnya  psikologi sastra  dibangun  atas  dasar  asumsi-asumsi  genesis  (dugaan  awal),  dalam  kaitannya  dengan  asal-usul karya, artinya psikologi sastra dianalisis dalam kaitannya dengan aspek-aspek kejiwaan manusia yang begitu  mendalam.Menurut  Ratna,  2004:  344    untuk  memahami  psikologi  sastra,  ada  tiga  cara  yang harus  dilakukan,  1)  melalui  pemahaman  teori-teori  psikologi  untuk  kemudian  dilakukan  analisis terlebih dahulu  terhadap suatu  karya sastra, 2) dengan menentukan terlebih dahulu  karya sastra  yang akan dijadikan objek penelitian, kemudian tentukan teori-teori psikologi yang dianggap relevan untuk digunakan, 3) secara simultan menentukan teori dan objek penelitian.
Novel Pecinan karya  Ratna  Indraswari  Ibrahim  ini  mengisahkan  tentang  bias  gender  antara  laki-laki dan perempuan. Hal ini biasanya terjadi di kalangan masyarakat Tionghoa, di mana kedudukan kaum perempuan  lebih  rendah  dibanding  kaum  laki-laki.  Dalam  diri  setiap  manusia,  pasti  melakukan aktivitas  baik  fisik  maupun  psikis.  Aktivitas  fisik  yang  dilakukan  manusia  akan  sangat  mudah  untuk dilihat,  tapi  tidak  dengan  aktivitas  psikis.  Aktivitas  psikis  manusia  dilakukan  untuk  mencapai  tujuan tertentu  yang  diinginkan  manusia  yang  dicerminkan  dengan  tingkah  laku.  Menurut  Emir  dan  Saifur Rohman  (2015:  164)  kegiatan  psikis  pada  umumnya  digolongkan  dalam  empat  kategori,  yaitu  (1) gejala kognitif yaitu aktivitas berpikir seseorang untuk memahami / mencari tahu kebenaran dari suatu hal, dan gejala ini meliputi perhatian, pengamatan, tanggapan, fantasi, ingatan, pikiran, dan intuisi. (2) gejala afektif yaitu kegiatan psikis yang berkenaan dengan perasaan dan emosi manusia, dan gejala ini meliputi  perasaan,  affek,  dan  stemming,  suasana  hati,  simpati  dan  empati.  (3)  gejala  konatif    yaitu aktivitas  psikis  manusia  yang  mengandung  usaha  aktif  dan  berhubungan  dengan  pelaksanaan  suatu tujuan  yang  menjadi  titik  akhir  dari  gerakan  yang  menuju  suatu  arah,  meliputi  dorongan  yaitu dorongan pada tingkat biologis dan dorongan pada tingkat psikologis. Berdasarkan uraian  di atas  hal inilah yang membuat peneliti memilih aktivitas psikis dalam penelitiannya, karena begitu  banyaknya aktivitas psikis manusia yang sangat menarik untuk dibahas satu- persatu.
Dalam  kaitannya  dengan  pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di  sekolah  maka  hubungan  penelitian  ini terdapat dalam (KTSP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada SMA kelas sebelas (XI) semester 1  dengan  Standar  Kompetensi  (SK)  Membaca  :  7.  Memahami  berbagai  hikayat,  novel Indonesia/terjemahan.  Kompetensi  Dasar  (KD)  7.2  Menganalisis  unsur-unsur  instrinsik  dan  unsur ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan. Indikator dalam pembelajaran yaitu (1) mengidentifikasi unsur- unsur instrinsik (tema, tokoh, penokohan, dan amanat) dalam novel Indonesia, (2) Menganalisis unsur intrinsik  (tema,  tokoh,  penokohan,  dan  amanat)  dalam  novel  Indonesia.  Dari  penjelasan  di  atas, peneliti ini akan menelaah tentang aktivitas psikis tokoh dalam novel Pecinan Karya Ratna Indraswari Ibrahim.

## METHOD
Dalam  penelitian  ini  metode  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif.  Moleong  (2013:  11) menyatakan bahwa “Deskriptif artinya data yang dikumpulkan adalah berupa kata-kata, gambar, dan bukan  angka-angka.  Metode  deskriptif  dalam  penelitian  ini  digunakan  untuk  memberikan  gambaran dan  memaparkan  hasil  tentang  aktivitas  psikis  tokoh  yang  terkandung  di  dalam  novel Pecinan karya Ratna  Indraswari  Ibrahim.  Bentuk  penelitian  yang  digunakan  adalah  bentuk  kualitatif.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mendeskripsikan  aktivitas  psikis  yang  dialami  tokoh  dalam  novel Pecinan karya Ratna Indraswari Ibrahim yang meliputi gejala kognitif, gejala afektif, dan gejala konatif. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan psikologi sastra. Pendekatan psikologi  sastra berarti menganalisis tentang  aktivitas  psikis  atau  kejiwaan  yang  dialami  oleh  tokoh  dalam  novel Pecinan karya  Ratna
Vol. 2 No. 2, December 2019: 87 – 94 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752
Indraswari Ibrahim. Untuk menganalisis kegiatan kejiwaan tersebut peneliti  menggunakan hubungan stimulus–respon.

## RESULTS AND DISCUSSIONS
Dalam hal ini  yang diteliti peneliti  adalah tentang gejala kognitif (perhatian, pengamatan, tanggapan, fantasi,  ingatan,  intuisi),  gejala  afektif  (perasaan, affek  dan  stemming ,  suasana  hati,  simpati  dan empati) dan gejala konatif ( dorongan dan kemauan).
1. Gejala Kognitif
Gejala kognitif ialah segenap gejala yang terdapat dalam kejiwaan sebagai hasil pengenalan. a. Perhatian
Perhatian  merupakan  stadium  persiapan  sebelum  sampai  pada  pengamatan.  Memperhatikan  berarti mengkonsentrasikan diri, mengarahkan aktivitas psikis pada satu titik sentral. Berdasarkan penjelasan di atas perhatian terdapat pada kutipan berikut ini.
“Aku sedang sibuk menulis disertasi. Di sisi lain, aku ikut organisasi yang menangani kekerasan pada perempuan dan anak . (Ibrahim, 2011: 28).
Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  perhatian.  Hal  ini  terlihat  dengan  Anggraini  yang  lebih  fokus terhadap disertasi dan penanganan kasus kekerasan terhadap perempuan dan anak.
a. Pengamatan
Pengamatan adalah usaha manusia untuk mengenal dunia riil baik mengenai diri sendiri maupun dunia sekitarnya melalui panca indranya. Berdasarkan uraian di atas pengamatan yang berhubungan dengan pengamatan terdapat dalam kutipan berikut ini.
“Anggraini menikmati malam di kota Malang dengan berjalan-jalan sendirian saja. Lagi- lagi ia kecewa karena yang berdiri disepanjang Kayuta ngan da;jn Pecinan  adalah deretan swalayan.  Tidak  ditemukannya  lagi  toko-toko  di  mana  pembeli  bisa  ngobrol  dengan pemiliknya. (Ibrahim, 2011: 31).
Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  kognitif  yang  berhubungan  dengan  pengamatan.  Hal  ini terlihat  dari  Anggraini  yang  mengamati  keadaan  di  sepanjang  kawasan  Kayutangan  dan  Pecinan.  Di sepanjang  jalan  tersebut  kini  yang  tampak  hanyalah  deretan  swalayan,  berbeda  dengan  dulu  yang dipenuhi oleh toko-toko.
b. Tanggapan
Tanggapan  merupakan  bayangan  ataau  kesan  yang  tertinggal  di  dalam  diri  seseorang  setelah  kita melakukan pengamatan terhadap suatu objek.
Anggraini  semakin  kecewa  karena  Malang  berwajah  sama  dengan  semua  kota  metropolis mini yang angkuh. (Ibrahim, 2011: 30).
Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  kognitif  yang  berhubungan  dengan  tanggapan.  Hal  ini terlihat  dari  Anggraini  yang  mengungkapkan  rasa  kecewanya  terhadap  keadaan  kota  Malang  yang sekarang.
c. Fantasi
Fantasi  adalah  kemampuan  jiwa  untuk  menggunakan  tanggapan-tanggapan  yang  sudah  ada  untuk menciptakan tanggapan-tanggapan baru. Berdasarkan penjelasan di atas fantasi terdapat pada kutipan berikut ini.
“Anggraini  mulai  bermimpi  tentang  Bulan,  yang  kini  tengah  sekolah  Ekonomi Manajemen, kelak bisa seperti Lely Kurniawati. (Ibrahim, 2011: 137).
Kutipan di atas menandakan adanya gejala kognitif yang berhubungan dengan fantasi. Hal ini terlihat dari  Anggraini  yang  mempunyai  mimpi  kelak  di  suatu  hari  ia  menginginkan  anaknya  bisa  sukses seperti sahabat kecilnya dulu.
d. Ingatan
Ingatan  adalah  kemampuan  untuk  mencamkan,  menyimpan  dan  memproduksi  kesan-kesan. Berdasarkan penjelasan di atas ingatan terdapat pada kutipan berikut ini.
Vol. 2 No. 2, December 2019: 87 – 94 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752
“Anggraini  terlihat  sedih.  Entahlah.  Belakangan  ini,  Anggraini  memang  suka mengenangkan sahabat-sahabat di masa kecil. (Ibrahim, 2011: 16)
Kutipan di atas menandakan adanya gejala kognitif yang berhubungan dengan ingatan. Hal ini terlihat dari Anggraini yang kembali teringat dengan sahabat-sahabatnya di masa kecil.
e. Pikiran
Berpikir  merupakan  suatu  aktivitas  psikis  yang  intensional  dan  terjadi  apabila  seseorang  menjumpai masalah yang harus dipecahkan. Berdasarkan penjelasan di atas pikiran terdapat dalam kutipan berikut ini.
Anggraini  tergeragap  dari  lamunan,  lalu  kembali  menyimak  biografi  Lely.  Apa  yang pernah  diucapkan  Lely  itu  membuat  Anggraini  berpikir  bahwa  sepertinya,  Lely  memang dibesarkan dalam suasana bias gender (Ibrahim, 2011: 11).
Kutipan di atas menandakan adanya gejala kognitif yang berhubungan dengan berpikir. Hal ini terlihat dari  Anggraini  yang  berpikir  kalau  Lely  memang  dibesarkan  dalam  suasana  bias  gender.  Pemikiran Lely  ini  berdasarkan  cerita  hidup  Lely  yang  selalu  mendapat  perlakuan  tidak  adil  dari  keluarganya. Keluarganya selalu meminggirkan kehadiran kaum perempuan tanpa sebab yang jelas.
f. Intuisi
Intuisi adalah pandangan batiniah yang serta  merta tembus mengeani suatu peristiwa atau  kebenaran. Berdasarkan penjelasan di atas intuisi terdapat dalam kutipan berikut ini.
Anggraini  muntap.  Tiba-tiba,  dia  menyela  dengan  ketus,  “Kalau  aku  tidak  akan  tahan! Aku sudah usir baik itu bapak maupun anaknya.”
(Ibrahim, 2011: 209).
Kutipan di atas menandakan adanya gejala kognitif yang berhubungan dengan intuisi. Hal ini terlihat dari  Anggraini  yang  tiba-tiba  saja  menyela  omongan  Lely.  Tanpa  berpikir  panjang  ia  mengeluarkan omongan, tentang sikapnya seandainya ia menjadi Lely.

## 1. Gejala Afektif
Gejala  afektif  merupakan  bagian  dari  kegiatan  psikis  yang  berkenaan  dengan  perasaan  dan  emosi manusia. Banyak aspek yang menyempurnakan gejala ini.
a. Perasaan
Perasaan  didefinisikan  sebagai  gejala  psikis  yang  bersifat  subjektif,  berhubungan  dengan  gejala mengenal,  dialami  dalam  kualitan  senang  atau  tidak  senang  dalam  berbagai  taraf.  Berdasarkan penjelasan di atas perasaan terdapat pada kutipan berikut ini.
“Perasaan  kembali  terjadi  di  sebuah  plaza  di  Jakarta  tahun  2002.  Waktu  itu,  Anggraini sedang  jenuh karena disertasinya  masih  harus  diperbaiki  lagi.  Ia pun  memutuskan  untuk jalan-jalan. (Ibrahim, 2011: 15)
Kutipan di atas menandakan adanya gejala afektif yang berhubungan dengan perasaan. Hal ini terlihat dari  Anggraini  yang  merasa  jenuh  karena  disertasinya  yang  belum  juga  rampung.  Untuk menghilangkan rasa jenuh itu Anggraini memutuskan untuk jalan-jalan.

## b. Affek dan Stemming
Sumanto  (dalam  Emzir  dan  Saifur  Rohman,  2015:  174)  mendefinisikan  Affek  sebagai  gejala  psikis yang dapat diartikan  ketegangan hebat yang timbul dalam waktu singkat tanpa disadari dengan gejala- gejala  jasmaniah  yang  luar  biasa  pula.  Berdasarkan  penjelasan    di  atas  affek  dan  stemming  terdapat dalam kutipan berikut ini.
Tapi,  seperti  kata  Rahman,  kalau  ingin  tahu  dunia  orang  lain,  maka  kita  harus  jadi pendengar yang baik. Dengan berat hati, ia menutup rapat mulutnya. (Ibrahim, 2011: 52). Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  afektif  yang  berhubungan  dengan  affek  dan  steming.  Hal ini terlihat dari Anggraini yang memilih menutup rapat mulutnya. Padahal rasa ingin tahunya terhadap kehidupan Lely sudah sangat besar.
Vol. 2 No. 2, December 2019: 87 – 94 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752

## c. Suasana Hati
Suasana  hati  adalah  kondisi  perasaan  yang  berkesinambungan,  dicirikan  dengan  timbulnya  selalu perasaan-perasaan  senang  atau  tidak  senang  yang  difus      (difus:  tidak  jelas,  baur,  meyebar  kemana- mana) sifatnya. Berdasarkan penjelasan di atas suasana hati terdapat dalam kutipan berikut ini.
Sapaan perempuan itu mengagetkan Anggraini. Anggraini selalu merasa bersyukur kalau ada orang yang memanggilnya ”Jeng”. Entahla, dia tidak pernah suka orang melihatnya sebagai perempuan keturunan Tionghoa (Ibrahim, 2011: 39)
Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  afektif  yang  berhubungan  dengan  suasana  hati.  Hal  ini terlihat dari  Anggraini yang merasa  senang jika  ada yang memanggilnya dengan  “Jeng”.  Sebaliknya dia tidak akan senang jika ada orang yang menganggapnya perempuan Tionghoa.
d. Simpati dan Empati
Menurut  Sumanto  (Emzir  dan  Saifur  Rohman,  2015:  177)  Simpati  adalah  kecenderungan  untuk  ikut serta  merasakan  apa  yang  dirasakn  orang  lain.  Adapun  empati  adalah  suatu  kecenderungan  untuk merasakan  sesuatu  yang  dilakukan  orang  lain  andai  kata  dia  didalam  situasi  orang  lain  tersebut. Berdasarkan penjelasan di atas simpati dan empati terdapat dalam kutipan berikut ini.
“Kalau  kau  merasa  disakiti  oleh  Gunaldi,  apakah  tidak  sebaiknya  pisah  saja?  Tapi,  ini cuma  sekedar  saran.  Seandainya  suamiku  melakukan  hal  yang  seperti  Gunaldi  lakukan, pasti  aku  sudah  lama  minta  cerai.  Menurut  pendapatku  cinta  itu  tidak  bisa  dibagi.” (Ibrahim, 2011: 203).
Kutipan di atas menandakan adanya gejala afektif yang berhubungan dengan simpati dan empati. Hal ini terlihat dari Anggraini yang merasa kasihan terhadap Lely. Ia sampai menyuruh Lely dan Gunaldi untuk berpisah. Anggraini tidak ingin Lely terus merasa tersakiti.

## 2. Gejala Konatif
Gejala  konatif  adalah  gejala  dalam  kejiwaan  manusia  yang  berhubungan  dengan  usaha  aktif  untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
a. Dorongan
Dorongan  Menurut  Kartono  (Emzir  dan  Saifur  Rohman,  2015:  177)  Dorongan  merupakan  sesuatu kekuatan dari dalam yang mempunyai tujuan tertentu dan berlansung diluar kesadaran kita. Dorongan sendiri dibagi menjadi tiga bagian, antara lain:
1) Dorongan pada Tingkat Biologis
a) Otomatisme
Otomatisme  merupakan  dorongan  hidup  yang  bekerja  sehingga  menimbulkan  gerakan-gerakan  yang terselenggara  dengan  sendirinya.  Berdasarkan  penjelasan  diatas  otomatisme  terdapat  dalam  kutipan berikut ini.
Tentu saja aku merasa sedih sampai tidak bisa menceritakan kepada siapa pun tentang hal ini (Ibrahim, 2011: 42).
Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  konatif  yang  berhubungan  dengan  otomatisme.  Hal  ini terlihat dari Lely jalan kaki ketika pulang sekolah. Karena ia tidak pernah dijemput.
b) Refleks
Refleks  adalah  gerak  reaksi  yang  muncul  tanpa  disadari  perangsang.  Berdasarkan  penjelasan  di  atas refleks terdapat dalam kutipan berikut ini.
Lely  menggelengkan kepala  kuat-kuat.  “Aku  tidak  tahu  siapa  pemiliknya. (Ibrahim,  2011: 49).
Kutipan di atas menandakan adanya gejala konatif yang berhubungan dengan refleks. Hal ini terlihat ketika  Lely  menggelengkan  kepalanya  kuat-kuat    yang  menandakan  ia  tidak  tahu  ketika  Anggraini bertanya. Ia tidak tahu siapa pemilik toko Papanya sekarang.
c) Insting
Insting  merupakan  kemampuan  berbuat  tertentu  yang  dibawa  sejak  lahir  dan  tertuju  pada  pemuasan dorongan-dorongan  karena  insting  merupakan  dorongan  alami  untuk  berbuat  sesuatu  demi  tujuan
Vol. 2 No. 2, December 2019: 87 – 94 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752
tertentu, dengan berlangsung secara mekanis dan tidak disadari. Berdasarkan penjelasan di atas insting terdapat dalam kutipan berikut ini.
Selepas  membersihkan  badan,  Anggraini  melihat  waktu  sudah  menunjukkan  pukul  10 malam. Anggraini menguap keras-keras. Beberapa lembar tulisan telah tertumpuk di meja. Ia  masih  sempat  menyeruput  sisa  kopi  susu  sebelum  akhirnya  memutuskan  untuk beristirahat (Ibrahim, 2011: 192).
Kutipan di atas menandakan adanya gejala konatif yang berhubungan dengan insting. Hal ini terlihat dari kondisi tubuh Anggraini yang sudah menuntut untuk beristirahat. Ia sudah menguap keras-keras, namun ia masih sempat menyeruput sisa kopi susunya.
d) Kebiasaan
Kebiasaan  adalah  bentuk  tingkah  laku  yang  tetap  dari  usaha  adaptasi  terhadap  lingkungan  yang mengandung  unsur  afektif  atau  perasaan.  Berdasarkan  penjelasan  di  atas  kebiasaan  terdapat  dalam kutipan berikut ini.
Menurut  analisisnya,  Lely  tidak  akan  pernah  berhenti  mencintai  suaminya,  Gunaldi, seperti  kita  yang  tidak  akan  berhenti  untuk  melakukan  hal-hal  yang  menjadi  keseharian kita. Misalnya, mandi dua kali sehari serta makan tiga kali sehari . (Ibrahim, 2011: 192). Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  konatif  yang  berhubungan  dengan  kebiasaan.  Hal  ini terlihat  dari  menurut  analisis  Anggraini  tidak  akan  pernah  berhenti  mencintai  suaminya,  seperti  kita yang tidak akan berhenti melakukan kebiasaan sehari-hari kita seperti makan dan mandi.
e) Nafsu
Nafsu  merupakan  dorongan  yang  terdapat  pada  tiap-tiap  manusia  dan  memberi  kekuatan  bertindak untuk  memenuhi  kebutuhan  hidup  tertentu.  Berdasarkan  penjelasan  di  atas  nafsu  terdapat  dalam kutipan berikut ini.
“Pulang dari sekolah, biasanya aku langsung main di rumah Engku. Yang aku sukai  di tempat Engku, aku bisa berlarian kesana-kemari. Hal itu pasti tidak akan aku lakukan di rumah. Karena kau suka berlari, Mama sering memanggilku jarang wedok (Ibrahim, 2011: 42).”
Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  konatif  yang  berhubungan  dengan  nafsu.  Hal  ini  terlihat dari  keinginan  Lely  untuk  bebas  bermain.  Dikarenakan  kebebasan  untuk  bermain  tidak  pernah didapatkannya di rumahnya sendiri. Ia hanya akan bebas bermain ketika berada di rumah Engkunya. f) Keinginan
Keinginan adalah nafsu yang telah berarah dan mempunyai tujuan tertentu. Berdasarkan penjelasan di atas keinginan terdapat dalam kutipan berikut ini.
“ya, aku memang ingin sekali jeda dalam kehidupan ini. (Ibrahim, 2011: 29).
Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  konatif  yang  berhubungan  dengan  keinginan.  Hal  ini terlihat dari Anggraini ingin sekali istirahat dari rutinitasnya selama bertahun-tahun. Anggraini sudah merasakan jenuh karena mengajar ditempat yang sama serta disertasinya yang belum selesai.
g) Hasrat
Hasrat merupakan keinginan tertentu yang dapat di ulang-ulang. Berdasarkan penjelasan di atas hasrat terdapat dalam kutipan berikut ini.
Anggraini  ingin  bertanya  banyak  sekali,  tapi  rasanya  memang  tidak  etis  mencampuri urusan rahman dalam hal pekerjaan. (Ibrahim, 2011: 197).
Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  konatif  yang  berhubungan  dengan  hasrat.  Hal  ini  terlihat dari  Anggraini  yang  terus  ingin  bertanya  dengan  Rahman  tentang  masalah  yang  dihadapi  Lely. Namun, hal ini tidak dilakukannya karena dia tahu Rahman tidak suka kalau pekerjaannya dicampuri.
h) Kecendrungan
Kecendrungan  adalah  keinginan-keinginan  yang  kerap  muncul  sehingga  dapat  menimbulkan  dasar kegemaran  terhadap  sesuatu.  Berdasarkan  penjelasan  di  atas  kecendrungan  terdaoat  dalam  kutipan berikut ini.
Dia berani bersumpah tidak pernah tidur dengan Tommy. (Ibrahim, 2011: 192).
Kutipan  di  atas  menandakan  adanya  gejala  konatif  yang  berhubungan  dengan  kecendrungan.  Hal  ini terlihat dari  Anggraini  yang berusaha jujur menceritakan bagaimana  hubungannya dengn  Tommy.  Ia berani bersumpah jika ia dan Tommy tidak pernah tidur berdua.
Vol. 2 No. 2, December 2019: 87 – 94 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752

## 2) Dorongan pada tingkat psikologis
a) Kemauan
Kemauan adalah dorongan dari dalam yang sadar, berdasarkan pertimbangan pikir dan perasaan, serta seluruh pribadi seseorang yang menimbulkan kegiatan yang terarah pada tercapai tujuan tertentu yang berhubungan  dengan  kebutuhan  hidup  pribadinya.    Berdasarkan  penjelasan  di  atas  kemauan  terdapat dalam kutipan berikut ini.
Mungkin  anak-anak  tidak  pernah  tahu  kalau  dia  masih  terus  ingin  belajar  dengan mengambil program S-3 itu agar anak-anak tahu, kendatipun Anggraini sudah tidak muda lagi, tapi tetap ingin belajar dan memberikan yang terbaik kepada mereka dan orang lain (Ibrahim, 2011: 92).
Kutipan di atas menandakan adanya gejala konatif yang berhubungan dengan kemauan. Hal ini terlihat dari  Anggraini  yang  selalu  ingin  menuntut  ilmu  walaupun  sudah  tidak  muda  lagi.  Ia  meneruskan pendidikannya dengan melanjutkan program S-3.
3. Rencana  Pembelajaran  Aktivitas  Psikis  Tokoh  dalam  Novel Pecinan Karya  Ratna Indraswari Ibrahim
a. Ditinjau dari Aspek Kurikulum
Penelitian  tentang  sktivitas  psikis  tokoh  utama  dengan  pembelajaran  sastra  Indonesia  terdapat  dalam Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP)  pada  SMA  kelas  sebelas  (XI)  semester  1  dengan Standar  Kompetensi  (SK)  Membaca  :  7.  Memahami  berbagai  hikayat,  novel  Indonesia/novel terjemahan.  Kompetensi  Dasar  (KD)  7.2.  Menganalisis  unsur-unsur  intrinsik  dan  ekstrinsik  novel Indonesia/terjemahan. Indikator dalam pembelajaran yaitu : 1) Mengidentifikasi unsur intrinsik (tema, tokoh, penokohan, dan amanat dalam novel Indonesia). 2) Menganalisis unsur intrinsik (tema, tokoh, penokohan, dan amanat dalam novel Indonesia).
b. Aspek Tujuan Pembelajaran Sastra
Tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran sastra adalah pertama siswa memahami unsur intrinsik dan  ekstrinsik  dalam  novel  Indonesia/terjemahan.  Kedua,  siswa  dapat  mengidentifikasi  unsur ekstrinsik  dan  intrinsik  novel  Indonesia/terjemahan.  Ketiga,  yaitu  siswa  dapat  menganalisis  unsur ekstrinsik dan intrinsik dalam novel Indonesia.
c. Keterbacaan Teks
Peneliti  memilih  bahan  ajar  pada  tingkat  SMA/MA  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  sastra  yang telah peneliti paparkan sebelumnya. Pemilihan bahan ajar untuk tingkat SMA/MA yang peneliti pilih adalah  aspek  membaca  yang  berarti  menganalisis  unsur-unsur  intrinsik  dalam  novel Indonesia/terjemahan.  Pada  pemilihan  bahan  ajar  peneliti  menjelaskan  unsur-unsur  intrinsik, kemudian  penulis  mencantumkan  kutipan  novel  Indonesia  yang  berujudl  Pecinan  karya  Ratna Indraswari Ibrahim.
d. Metode Pembelajaran Sastra
Penelitian  yang  dilakukan  dengan  pembelajaran  terdapat  pada  kurikulum  KTSP  pelajaran  Bahasa Indonesia  yang  diajarkan  pada  siswa  SMA  kelas  sebelas  (XI)  semester  1  berkaitan  dengan  Standar Kompetensi  membaca  :  7.  Memahami  berbagai  hikayat,  novel  Indonesia/terjemahan.  Kompetensi Dasar  7.2.  Menganalisis  unsur  intrinsik  dan  ektrinsik  novel  Indonesia/terjemahan.  Indikator  dalam pembelajaran yaitu: 1) Menganalisis unsur intrinsik (tema, tokoh, penokohan, dan amanat dalam novel Indonesia)  dengan  ini,  penulis  dapat  menggunakan  metode  Student  Teams  Achievement  Division (STAD)  di dalam pembelajaran sastra.
Metode  pembelajaran  sastra  dengan  metode  ini,  peneliti  merasa  metode  ini  teapat  digunakan  dalam pembelajaran. Dalam metode ini peserta didik diharapkan dapat saling mendukung dan membantu satu sama  lain  dalam  menguasai  materi  yang  diajarkan  guru.  Kelebihan  metode  ini  dapat  meningkatkan kerjasama  peserta  didik  dalam  memecahkan  masalah  yang  diberikan  oleh  guru.  Adapun  langkah- langkah  dari  metode  Student  Teams  Achievement  Division  (STAD)    adalah  sebagai  berikut.  a) Persiapan; b) Pembagian Kelompok; c) Presentasi Guru; d) Kegiatan Kelompok;  e) Kuis (Evaluasi); f) Pemberian Penghargaan.
Vol. 2 No. 2, December 2019: 87 – 94 e-ISSN: 2597-9760, p-ISSN: 2597-9752

## e. Media Pembelajaran Sastra
Peneliti  menggunakan  media  audio    visual  di  dalam  pembelajaran  sastra.  Media  audio  visual  sesuai dengan bahan  ajar yang digunakan dengan Kompetensi Dasar 7.2 Menganalisis  unsur-unsur intrinsik dan  ekstrinsik  novel  Indonesia/terjemahan.  Dengan  menggunakan  media  audio  visual,  sesuai  dengan kompetensi dasar di atas, penulis atau guru Bahasa  Indonesia dan Sastra  Indonesia dapat menyajikan pesan  atau  informasi  kepada  peserta  didik  bisa  melihat  dan  mendengar  secara  langsung  dengan menampilkan sebuah video kepada peserta didik dan dapat memberikan gambaran awal untuk mencari dan menemukan sebuah pemahaman yang belum mereka ketahui sebelumnya.

## CONCLUSION AND SUGGESTION
Berdasarkan analisis data dengan pendekatan sosiologi sastra yang dilakukan terhadap novel Negeri di Ujung  Tanduk maka  peneliti  dapat  menarik  kesimpulan  mengenai  Stratifikasi  Sosial  dalam  novel Negeri  di  Ujung  Tanduk adalah  Kelas  sosial  berhubungan  dengan  kedudukannya  di  dalam  suatu lapisan,  sedangkan  kedudukan  mereka  itu  diketahui  serta  diakui  oleh  masyarakat  umum.  Dari penelitian ini, peneliti menemukan 11 kutipan. Status sosial meliputi suatu kedudukan sosial seseorang di masyarakat yang dapat diperoleh dengan sendirinya melalui usaha ataupun kerena pemberian. Dari penelitian ini, peneliti menemukan 11 kutipan. Kekuasaan dapat diartikan sebagai kemampuan untuk memengaruhi  pihak  lain  menurut  kehendak  yang  ada  pada  pemegang  kekuasaan  tersebut.  Dari penelitian  ini,  peneliti  menemukan  10  kutipan  yang  berhubungan  dengan  kekuasaan.  Berdasarkan kurikulum  (KTSP)  terdapat  empat  aspek  keterampilan  berbahasa  yang  sangat  penting,  yaitu keterampilan  menyimak,  berbicara,  membaca,  dan  menulis.  Adapun  yang  akan  dibahas  dalam penelitian  ini  yaitu  keterampilan  mendengarkan.  Pada  kelas  /semester:  XII/1  dengan  standar kompetensi  mendengarkan  5.Memahami  pembacaan  novel.  Kompetensi  dasar  5.2.menjelaskan  unsur intrinsik dari penggalan novel  Indikator dalam pembelajaran yaitu menjelaskan unsur intrinsik dalam penggalan novel, dengan menggunakan metode Jigsaw dalam pembelajaran Bahasa di Sekolah. Saran yang dapat disampaikan peneliti berdasarkan hasil penelitian ini adalah  Kepada pembaca  diharapkan memahami  makna  tentang  kelas  sosial  yang  terkandung  sehingga  dapat  memanfaatkan  kelas  sosial yang  terdapat  dalam  karya  sastra  khususnya  pada  novel Negri  di  Ujung  Tanduk karya  Tere  Liye. Dalam  menyikapi  permasalahan  yang  dihadapi  dan  dapat  dijadikan  pedoman  dalam  menentukan pergaulan  di  kehidupan  masyarakat.  Bagi  pengajar  khususnya  pengajar  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia dapat  menjadikan  kelas  sosial  kepada  peserta  didik  sehingga  peserta  didik  dapat  menjadi  lebih  baik lagi dalam bermasyarakat. Selanjutnya dalam proses pembelajaran, pengajar harus dapat menciptakan suasana  yang  berinovatif  yaitu  dengan  memilih  metode  dan  media  yang  tepat  dan  menarik  untuk menumbuhkan minat peserta didik dalam pembelajaran sastra.

## REFERENCES
Emzir dan Saifur Rohman.2015. Teori dan Pengajaran Sastra . Jakarta: PT.   Rajagrafindo Persada.
Ibrahim, Ratna Indraswari. 2011. Pecinan . Yogyakarta: Laksana.
Moleong, Lexy J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ratna Nyoman Kutha . 2004 . Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.