## P A L A P A

## Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Jurnal Palapa is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2338-2325 e-ISSN : 2540-9697
Terindeks  :  SINTA  4,  DOAJ, Crossref,  Garuda,  Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/palapa.v11i1.2993

## PEMBINAAN KECERDASAN SPIRITUAL SISWA DI PONDOK PESANTREN THAWALIB TANJUNG LIMAU
Annisaul Khairat & Vicky Rizki Febrian UIN Mahmud Yunus Batusangkar annisaulkhairat@uinmybatusangkar.ac.id ; vickyrizkifebrian@uinmybatusangkar.ac.id

## Abstract
The  aims  of  this  study  were  (1)  to  find  out  the  planning  process  for  fostering  students'  spiritual intelligence;  (2)  knowing  the  process  of  training  students'  spiritual  intelligence  training  at  the Thawalib  Islamic  Boarding  School  Tanjung  Limau.  This  research  is  a  field  research  with  a qualitative approach to discover and re-describe what is happening in the field in relation to fostering the spiritual intelligence of students at the Thawalib Islamic Boarding School Tanjung Limau. The sources of information for this research were the Head of the Thawalib Islamic Boarding School, the Head of the Thawalib Islamic Boarding School MTsS, Madrasah Caregivers/Assistant, students and  curriculum  representatives.  Data  collection  techniques  used  were  observation,  interviews, documentation and confirmation of the correctness of the material, the researchers used triangulation. The  Thawalib  Islamic  Boarding  School  implements  spiritual  intelligence  based  on  a  study  on  the management  of  the  development  of  students'  spiritual  intelligence  conducted  by  the  author  at  the Thawalib Islamic Boarding School  Tanjung Limau, Tanjung Limau,  Tanah Datar Regency.  the development of students, which can be seen from the management process carried out: (1) Planning to develop the spiritual intelligence of the Tanjung Limau Thawalib Islamic Boarding School students is carried out through Tapak Suc-based extracurricular activities, the art of reading the Qur'an and Tahfidz,  as  well  as  daily  routine  activities,  weekly  and  yearly.  activities  (2)  )Implementation  of Santri's  Spiritual  Intelligence  Development  at  the  Thawalib  Tanjung  Limau  Tahfidz  Islamic Boarding School which is carried out every Tuesday to Thursday, implementation of holy sites outside the curriculum forms spiritual and spiritual intelligence of students, extracurricular implementation of the art of reading the Qur'an including implementation with using the Tallaqi method.
Keywords : Coaching; Spiritual Intelligence; Islamic Boarding School
Abstrak : Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui proses perencanaan pembinaan kecerdasan spiritual siswa; (2) mengetahui proses pelaksanaan pembinaan kecerdasan spiritual siswa di  Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  lapangan dengan pendekatan kualitatif untuk menemukan dan mendeskripsikan kembali apa yang terjadi di lapangan  dalam  kaitannya  dengan  pembinaan  kecerdasan  spiritual  santri  di  Pesantren  Thawalib Tanjung Limau. Sumber informasi penelitian ini adalah Kepala Pesantren Thawalib, Kepala MTsS Pesantren  Thawalib,  Pengasuh/Pendamping  Madrasah,  santri  dan  wakil  kurikulum.  Teknik
pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  observasi,  wawancara,  dokumentasi  dan  konfirmasi kebenaran  materi,  peneliti  menggunakan  triangulasi.  Pesantren  Thawalib  mengimplementasikan kecerdasan spiritual berdasarkan hasil kajian pengelolaan pengembangan kecerdasan spiritual santri yang  dilakukan  oleh  penulis  di  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau,  Tanjung  Limau,  Kabupaten Tanah  Datar.  perkembangan  peserta  didik,  yang  dapat  dilihat  dari  proses  pengelolaan  yang dilakukan:(1)  Perencanaan  untuk  mengembangkan  kecerdasan  spiritual  santri  Pondok  Pesantren Tanjung  Limau  Thawalib  dilaksanakan  melalui  kegiatan  ekstrakurikuler  berbasis  Tapak  Suc,  seni membaca Al-Qur'an dan Tahfidz, serta kegiatan rutin harian, mingguan dan tahunan. kegiatan (2) ) Pelaksanaan Pembinaan Kecerdasan Spiritual Santri di Pesantren Thawalib Tanjung Limau tahfidz yang  dilakukan  setiap  hari  selasa  sampai  kamis,  pelaksanaan  tapak  suci  di  luar  kurikulum membentuk  kecerdasan  spiritual  santri  jasmani  dan  rohani,  pelaksanaan  ekstrakurikuler  seni membaca Al-Qur'an termasuk dilaksanakan dengan menggunakan metode Tallaqi.
Kata Kunci : Pembinaan; Kecerdasan Spritual; Pesantren

## PENDAHULUAN
Saat  ini  banyak  terjadi  pelanggaran  yang  dilakukan  oleh  pelajar  dan  salah  satu permasalahan yang dihadapi oleh generasi muda adalah kemerosotan pola hidup sosial dan etika  dalam  kehidupan  nyata,  baik  di  lingkungan  keluarga  maupun  di  sekolah  dan lingkungan masyarakat (Oktari & Dewi, 2021). Perubahan zaman telah merubah gaya hidup anak  muda  yang  sangat  membutuhkan  pemahaman  untuk  mengikuti  ajaran  agamanya. Misalnya  tawuran  siswa,  pencurian,  pelanggaran  tata  tertib  sekolah,  penggunaan  narkoba dapat  merusak  moral  siswa,  untuk  mengatasinya  kita  harus  selalu  meminta  nasehat, penjelasan dan bimbingan, serta memberikan pelatihan yang berguna dan relevan (Risnaedi, 2021). Realitas  sehari-hari  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  remaja  yang  menyimpang tidak  memahami  norma-norma  agama,  bahkan  lalai  dalam  menjalankan  perintah  agama (Duryat, 2021). Pada kenyataannya, setiap masalah peningkatan kecerdasan spiritual harus memiliki pembinaan yang dapat mengefektifkan dan menghasilkan sesuatu yang berkualitas, dan  pembinaan  ini  harus  dibentuk  oleh  sekolah,  salah  satunya  dibentuk  oleh  Pondok Pesantren Islam Thawalib Tanjung Limau.
Pada Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau, masih terdapat peserta didik yang kurang  memiliki  akhlak  yang  mulia,  pada  dasarnya  hal  ini  terjadi  karena  belum  adanya kesadaran pada diri setiap peserta didik akan arti penting mengenai memiliki akhlak yang mulia,  kurang  disiplin,  melanggar  peraturan  sekolah,  kurang  beretika  dengan  guru  dan teman-temannya dalam komunikasi. Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau berperan membebaskan peserta didik dari kebodohan, kesesatan, dan kemaksiatan. Jadi manajemen
pembinaan kecerdasan spiritual ini benar-benar hadir sebagai suatu kebijakan yang mampu menolong  dan  memberi  jalan  lurus  bagi  peserta  didik  sehingga  terjadi  perubahan  positif terhadap  prilaku,  karakter,  mental,  akhlak  peserta  didik.  Upaya  mengantisipasi  banyaknya fenomena-fenomena  tingkah  laku  peserta  didik  yang  kurang  berkenan  atau  tidak  sesuai dengan aturan yang ada, maka Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau melaksanakan suatu kebijakan manajemen pembinaan kecerdasan spiritual siswa.
Salah  satu  hal  yang  menarik  berdasarkan  wawancara  yang  peneliti  lakukan  dengan pimpinan Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau, peneliti menemukan adanya proses manajemen  dalam  pembinaan  kecerdasan  spiritual  siswa  di  Pondok  Pesantren  Thawalib Tanjung Limau yang terpadu kedalam kegiatan ektrakurikuler keagamaan seperti tapak suci dan seni baca Al- Qur’an atau tilawah, intrakurikuler Tahfidz Qur’an dan kegiatan rutin yaitu setiap hari Senin dan Jum’at setelah PBM diisi dengan setoran hafalan - hafalan Do’a oleh peserta didik disetorkan kepada guru yang mengajar pada hari tersebut di jam pembelajaran akhir,  kemudian  setiap  hari  senin  sampai  sabtu  sebelum  pra  PBM  selalu  melaksanakan Baklim  (Baca  Al- Qur’an  Lima  Menit).  Setiap  hari  Jum’at  diisi  dengan  Ta’alim  Jum’at kegiatan  ini  berupa  ceramah  yang  dilakukan  oleh  Ustadz  atau  guru  Pondok  Pesantren Thawalib.  Setiap  hari  jum’at  diadakan  kegiatan  rutin  mengumpulkan  infaq  oleh  seluruh siswa.  Serta  kegiatan  kerja  masyarakat  atau  KKM  yang  merupakan  suatu  kebijakan  di Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau sebagai syarat untuk mengikuti ujian kelulusan.
Adanya ekstrakulikuler keagamaan, Intakurikuler dan kegiatan Rutin ini, peserta didik diharapkan dapat berguna di masyarakat, menjadi pribadi yang lebih baik lagi, dan tujuan utamanya  adalah  meningkatkan  kecerdasan  spiritual  siswa (Wulandari,  2015). Jika keterampilan  ini  dipelajari  sejak  usia  dini,  seiring  bertambahnya  usia,  siswa  akan  menjadi individu  yang  mampu  mengatur  diri  sendiri  dan  beradaptasi  dengan  lingkungan  di sekitarnya,  menjadi  pribadi  yang  cakap  dan  terampil  yang  akan  menjadi  kunci  kemajuan bangsa di masa depan (Suryana, 2021) . Inilah alasan mengapa ekstrakulikuler, intrakurikuler dan  kegiatan  rutin  di  Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  disebut sebagai  wadah pembinaan karakter atau kecerdasan spiritual bagi siswa.
Setiap kegiatan atau kebijakan ekstrakulikuler keagamaan, intrakurikuler dan kegiatan rutin  yang  ada  diperlukan  sebuah  perencanaan  untuk  lebih  efisien  dan  efektif  dalam pelaksanaannya  (Arumsari,  Misdar,  &  Samiha,  2020).  Adapun  dalam  perencanaan pembinaan kecerdasan spiritual siswa di Pondok Pesantren Thawalib terbagi menajdi dua yaitu  perencanaan  jangka  panjang  disusun  setiap  awal  tahun  seperti  rencana  program,
pemilihan  pembina/  pendamping  kegiatan  dan  perencanaan  jangka  pendek  seperti penyusunan jadwal kegiatan, kegiatan-kegiatan rutinitas.
Sedangkan  dalam  pelaksanaan  pembinaan  kecerdasan  spiriual  siswa  pembina/ pendamping kegiatan serta seluruh aspek yang terkait bekerja sama menjalankan program atau  kebijakan  yang  sudah  direncanakan  dengan memberdayakan  segala  potensi  yang  ada sehingga  pelaksanaan  pembinaan  kecerdasan  spiritual  dapat  dikoordinir  melalui  rapat evaluasi. Evaluasi pembinaan kecerdasan spiritual siswa dilakukan baik evaluasi dari peserta didik  dan  evaluasi  dari  pembina/  pendamping  atau  seluruh  aspek  yang  terkait  dalam kebijakan atau program pembinaan kecerdasan spiritual tersebut.
Berdasarkan  hal  tersebut  merupakan  hal  yang  penting  dalam  menunjang  terbentuk kecerdasan spiritual siswa pada setiap peserta didik agar dapat menekankan atau termotivasi peserta  didik  untuk  menerapkan  mengamalkan  sebagai  kehidupan  sehari.  Dari  beberapa kebijakan yang ada selama ini sudah dapat berjalan dengan baik hal ini dibuktikan dengan prestasi non Akademik seperti juara 1 Pidato Bahasa tingkat Nasional Tahun 2015, Juara 1 medali  emas  ektrakurikuler  tapak  suci  antar  Pesantren  se-Sumatra  tahun  2015  yang diselebggarakan di Aceh, dan 2019 Juara 1 wisuda Tahfidz Tk MTs se Tanah Datar yang diberi reward umrah oleh H.Bustamam (Pengusaha RM sederhana)  dan Pondok Pesantren Thawalib  Tanjung  Limau  mendapat  Apresiasi  dari  Bupati  Tanah  Datar  dalam  amanat upacara  yang  telah  berupaya  mencetak  generasi,  Qurani,  cerdas  dan  berkarakter.  Setiap manajemen pembinaan kecerdasan spiritual ini membawa pengaruh yang positif terhadap perubahan  perilaku  peserta  didik  dan  peserta  didik  dapat  bermanfaat  dilingkungan masyarakat.
Berdasarkan  fenomena  dan  data  diatas  menunjukkan  bahwa  manajemen  pembinaan kecerdasan spiritual di Pondok Pesantren Thawalib sudah optimal baik dalam perencanaan, pelaksanaan  dan  evaluasi.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  proses  pengelolaannya  serta  prestasi non  akademik  yang  telah  diraih  serta  kebermanfaatan  peserta  didik  dilingkungan masyarakat.
Berdasarkan  hal  diatas  dikatakan  suatu  permasalahan  yang  layak,  unik  untuk  diteliti. Alasan  mendasar  dalam  memilih  judul  ini  adalah  karena  manajemen  sangat  penting  bagi suatu  lembaga  pendidikan  termasuk  Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau, kemudian Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau merupakan pondok pesantren yang sudah  menerapkan  manajemen  pembinaan  kecerdasan  spiritual  peserta  didik,  selanjutnya penulis  tertarik  mengangkat  judul  yang  berhubungan erat  dengan  manajemen  pembinaan,
di  dukung  oleh  referensi  dan  data  yang  tersedia,  serta  lokasi  penelitian  yang  mudah  di jangkau  sehingga  memungkinkan  peneliti  ini  menyeselesaikan  sesuai  dengan  rencana. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  (1)  untuk  mengetahui  proses  perencanaan  pembinaan kecerdasan spiritual siswa; (2) untuk mengetahui proses pelaksanaan pembinaan kecerdasan spiritual siswa di Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  dengan  menggunakan  metode  kualitatif. Penelitian kualitatif adalah teknik penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata- kata  tertulis  atau  lisan  tentang  orang-orang  dan  perilaku  yang  dapat  diamati  (Gunawan, 2022).  Ada  juga  yang  mengatakan  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang bertujuan  untuk  memahami  fenomena  tentang  apa  pengalaman  yang  diselidiki,  misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan dan lain-lain (Moleong, 2007).
Peneliti  merasa  pendekatan  kualitatif  ini  sangat  cocok  dalam  menganalisis  masalah yang  peneliti  angkat.  Dikarenakan  penelitian  kualitatif  dapat  mengkaji  secara  mendalam bagaimana  manajemen  yang  akan  diputuskan  sebuah  lembaga  atau  sekolah  dalam menghadapi  tantangan-tantangan  yang  dirasa  suatu  saat  dapat  menjadi  ancaman  bagi perkembangan mutu sekolah tersebut. Selain itu, karena penelitian ini menyangkut tentang masalah-masalah  yang  perlu  dijawab  narasumber  atau  informan-informan  tertentu  maka karena  itulah  pendekatan  kualitatif  ini  sangat  diperlukan  dalam  penelitian  ini.  Karena pendekatan kualitatif teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara, itulah teknik utama  dalam  pendekatan  kualitatif.  Ditambah  dengan  data-data  pendukung  seperti obsevasi.
Oleh  karena  itu,  banyak  permasalahan  dan  tujuan  yang  layak  dalam  kegiatan pengumpulan  dan  penyediaan  informasi  yang  dilakukan  melalui  metode  penelitian deskriptif  analitis.  Penelitian  deskriptif  secara  harfiah  adalah  penelitian  yang  bertujuan untuk menggambarkan suatu keadaan atau peristiwa. Penelitian deskriptif dalam pengertian ini  adalah  pengumpulan  data  dasar  secara  deskriptif,  tanpa  perlu  memeriksa  atau menjelaskan  hubungan,  menguji  hipotesis,  membuat  prediksi,  menyimpulkan  makna  dan implikasi,  walaupun  penelitian  yang  ditujukan  untuk  menjelaskan  ini  mungkin  juga melibatkan deskripsi (Suryabrata, 2014).
Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena Pondok Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  yang  beralamat  di Jl.  H.  Mukhtar  Tanjung  Limau, Pariangan,  Simabur,  Kec.  Pariangan,  Kabupaten  Tanah  Datar,  Sumatera  Barat  2711. Penelitian  ini mendeskripsikan  dan  menganalisis  fenomena khususnya  dalam  kaitannya dengan pengelolaan pengembangan kecerdasan mental santri, penelitian ini dilakukan pada rentang  bulan  Januari  2022  sampai  bulan  Juni  2022  selama  1  semester  proses  belajar mengajar.

## HASIL
Berdasarkan wawancara peneliti dengan beberapa pimpinan Pondok Pesantren Islam Thawalib Tanjung Limau, dapat diperoleh informasi bahwa pembinaan kecerdasan spiritual di  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  membutuhkan  referensi  dan  prinsip  kerja  dalam pembinaan kecerdasan spiritual yang akan dilaksanakan. Tentunya ada langkah dan tahapan seperti berikut ini:
1. Perencanaan pembinaan kecerdasan spiritual siswa di Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau
Berdasarkan temuan penelitian yang peneliti temukan di Pondok Pesantren
Thawalib Tanjung Limau, perencanaan untuk mengembangkan kecerdasan spiritual dalam  mengembangkan  suatu  kegiatan  atau  kebijakan,  memiliki  rencana  yang tertuang  dalam  setiap  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  Pimpinan  Pondok,  Kepala MTsS  dengan  pembimbing  dan  pendamping  dalam  kegiatan.  Kemudian  dalam rangka  meningkatkan  kecerdasan  mental  santri  maka  dikembangkan  rencana kegiatan  di  Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  yaitu  kegiatan ekstrakurikuler  wajib  bidang  keagamaan,  kegiatan  ekstrakurikuler  tahfidz  dan kegiatan  rutin  yang  ditandai  dengan  perencanaan  kegiatan  sesuai  dengan  pola bangunan  rancangan  program,  mengidentifikasi  penanggung  jawab  kegiatan. Program ini direncanakan untuk meningkatkan kecerdasan psikis melalui kebijakan atau  forum  untuk  meningkatkan  kecerdasan  psikis  siswa  sebagai  bentuk peningkatan  kecerdasan  psikis  siswa  dalam  bentuk  kegiatan  ekstrakurikuler keagamaan, ekstrakurikuler tahfidz dan kegiatan sehari-hari, karena perencanaannya didasarkan  pada  pengelompokan  dan  mempertimbangkan  program-program  yang cocok  untuk  melatih  kecerdasan  spiritual,  serta  mereka  yang  merasa  terhubung dengan kecerdasan spiritual.
Kegiatan  Intrakurikuler  yang  dijadikan  wadah  pembinaan  kecerdasan  spiritual tersebut yaitu:
a. Intrakurikuler Tahfidz Qur’an
Kegiatan Tahfidz Qur’an di Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau ini dirumuskan tujuan untuk meningkatkan kecerdasan spiritual siswa membangun sikap yang bertanggung jawab, senantiasa berprilaku baik, serta menajaga lisan dan  perbuatannya  secara  kesuluruhan  kegiatan  ini  bertujuan  meningkatkan spiritual  atau  religius  siswa.  Kegiatan  ini  diadakan  3  kali  seminggu  yaitu  pada hari Selasa, Rabu dan Kamis yang dimulai dari pukul 07.00-09.00 WIB. Adapun metode pembelajarannya yaitu metode Muro’jaah atau pengulangan hafalan.
b. Ektrakurikuler Tapak Suci
Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau memilih ektrakurikuler tapak suci sebagai wadah pembinaan kecerdasan spiritual siswa. Serta tujuan dari kegiatan ini adalah dengan tapak suci ini peserta didik dapat memiliki rasa persaudaraan, jujur, dan rendah hati. selanjutnya visi dari kegiatan ini adalah Ruhul mudharis jiwa seorang pembina lebih penting daripada metode yang diajarkan.
c. Ektrakurikuler seni baca Al- Qur’an
Langkah  pertama  dari  perencanaan  seni  Baca  Al- Qur’an  ini  adalah mengelompokkan  anak  berdasarkan  kemampuannya.  Selanjutnya  tujuan  dari seni  Baca Al- Qur’an  ini, agar  seorang  peserta  didik  bisa  menjadi  conto h  yang baik  dalam  kehidupan  bermasyarakat,  mengerti  dan  tau  tentang  hal  yang  baik dan buruk, perilaku siswa lebih santun, karena mental dan spiritual peserta didik sudah dilatih. Adapun prinsip dalam seni baca Al- Qur’an ini adalah Ashaluqiah Aham  yang  bera rti  “cara  mengajar,  cara  mendidik  lebih  penting  dari  teori.
Adapun rancangan perencanaan programseni baca Al- Qur’an.
d. Kegiatan Rutin Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau
1) Kegiatan rutin harian
Senin-Sabtu sebelum pra PBM selalu melaksanakan Baklim (Baca Al- Qur’an Lima Menit) dan Senin dan Jum’at diisi dengan kegitan setelah PBM  diisi dengan setoran hafalan doa yang disetorkan oleh peserta didik kepada guru pengajar di jam akhir
2) Kegiatan rutin mingguan
Seperti  pengumpulan  infaq  setiap  hari  Jum’’at  yang  me rupkan  program rutinitas mingguan dan kegiatan rutin mingguan diisi dengan Taklim setiap hari Jum’at. Keiatan ini berupa ceramah yang dilakukan oleh guru ponpes dan kadang-kadang didatangkan dari luar onpes.
3) Kegiatan  rutin  tahunan  yaitu  KKM  (Kegiatan  Kerja  Masyarakat)  yang merupakan  suatu  kebijakan  di  Ponpes  Thawalib  sebagai  syarat  untuk mengikuti ujian kelulusan.
2. Pelaksanaan  pembinaan  kecerdasan spiritual  siswa di  Pondok  Pesantren Thawalib Tanjung Limau
Berdasarkan hasil penelitian di Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau diperoleh  informasi  dari  beberapa  program  kegiatan  yang  dilaksanakan  dalam meningkatkan  kecerdasan  spiritual  siswa  seperti  kegiatan  Intrakurikuler  Tahfidz, ektrakurikuler  Tapak  Suci,  dan  Seni  Baca  Al- Qur’an  serta  kegiatan  rutin  sudah dikatakan  berjalan  dengan  baik.  Hal  ini  sesuai  dengan  pengamatan  peneliti berdasarkan observasi, wawancara dan dokumentasi.
a. Pelaksanaan pembinaan intrakurikuler Tahfidz
Berdasarkan  hasil  wawancara  peneliti  dengan  pembina  intrakurikuler Tahfidz  beliau menjelaskan  Pelaksanaan  Tahfidz  Qur’an  dilaksanakan  setiap hari  selasa  sampai  dengan  kamis  mulai  pukul  07.00  sampai  09.00  WIB  yang terdiri dari 20 Kelompok. Mulai dari Tajwib, Tahsin, serta Tahfidz. Selanjutnya pada  tahap  bentuk  pelaksanaan  untuk  memotivasi  peserta  didik  dalam menghafal yaitu memberikan reward kepada peserta didik hafidz dan hafidzah setiap  bulannya.  Kemudian  untuk  pelaksanaan  wisuda  tahfidz  diterapkan dengan hitungan ganjil1, 3, 5, 7, 9 dan seterusnya. Tempat pelaksanaan Tahfidz adalah disekitar Pondok Pesantren Thawalib, masjid, kelas, dan asrama. Adapun media yang digunakan dalam kegiatan tahfidz ini yaitu hanya menggunakan Al- Qur’an dan speaker. Metode yang diajarkan adalah Muroja’ah atau pengulangan hafalan
Hal ini juga dijelaskan oleh  kepala MTsS Pondok Pesantren Thawalib dan Pimpinan Pondok Pesantren bahwa Tahfidz, dan siswa ini diadakan setiap hari Selasa,  Rabu  Kamis.  Hal  ini  memberikan  konstribusi  yang  positif  terhadap kecerdasan  spiritual  siswa,  karena  dengan  kegiatan  ini  membentuk  karakter
siswa kearah yang positif dan menambah ketaqwaan siswa kepada Allah SWT, disiplin dan bertanggungjawab, menjaga lisan serta perbuatannya.
b. Pelaksanaan  ektrakurikuler  tapak  suci,  dalam  pelaksanaan  kegiatan ektrakurikuler  tapak  suci  dapat  membentuk  karakter  atau  kecerdasan  spiritual siswa  secara  jasmani  dan  rohani.  Pelaksanaan  ektrakurikuler  tapak  suci  di Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  itu  dibina  sendiri  oleh  pembina.
Kepala  MTsS,  pimpinan  Pondok,  wakil  kesiswaaan  hanya  berperan  sebagai pengamat  saja.  Kegiatan  ekstrakurikuler  tapak  suci  dilaksanakan  setiap  sabtu yaitu  pukul  14.00  namun  dalam  pelaksanaannya  kegiatan  ektrakurikuler  tapak suci disesuaikan dengan kegiatan lainnya. Siswa yang mengikuti ekstrakurikuler tapak suci adalah seluruh siswa MTsS Pondok pesantren Thawalib, dikarenakan tapak suci merupakan ekstrakurikuler wajib.
Penyampaian  materinya,  pembina  tidak  menggunakan  metode  tertentu. Pembina hanya membagi siswa sesuai dengan kemampuan siswa, karena setiap siswa  memiliki  kemampuan  yang  berbeda.  Metode  yang  digunakan  adalah melakukan  pukulan  tendangan,  bantingan,  jatuhan  yang  diajarkan  kepada peserta  didik.  Nilai-nilai  kecerdasan  spiritual  yang  terdapat  pada  kegiatan ektrakurikuler tapak suci adalah Peserta didik diberikan pembinaan kedisiplinan. Peserta  didik  tidak  hanya  dilatih  bersilat  saja  tetapi  juga  kedisiplinanya.  Nilai kecerdasan spiritual lainnya juga ada di ikrar tapak suci yaitu “Dengan Iman dan Akhlak saya menjadi kuat, tanpa iman dan Akhlak saya lemah dan pembinaan prestasi mengikuti lomba-lomba tapak suci baik yang diadakan oleh kabupaten maupun  provinsi  dimana  dalam  pelaksanaan  pembinaan  prestasi  ini  ponpes Thawalib  berhasil  memperoleh  medali  emas  pada  tahun  2015  oleh  kelompok putra tingkat nasiona.
c. Pelaksanaan ektrakurikuler Seni Baca Al- Qur’an Pelaksanaan tilawah Al - Qur’an di  Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  dilaksanakan  dengan  metode Talaqqi, dan  terbagi  dalam  empat  tahap.  Pertama, Tahajji yaitu  dengan  diawali do’a bersama. Dua, pembina memanggil peserta didik ber dasarkan urutan nama di  absen.  Ketiga,  peserta  didik  membaca  Al- Qur’an  per  kalimat  dan  pembina mengamatinya.  Keempat,  pengajian  ditutup  dengan  mengucapkan Alhamdulillah.  Selanjutnya  untuk  tahapan Mu’alam dilakukan  langkah  yang pertama, membaca beberapa surat pendek. Kedua, pembina membacakan satu
Ayat  Al- Qur’an  kemudian  santri  lain  mengikuti.  Ketiga,  masing -masing  santri ditest  untuk  mengulang  membacakan  ayat  yang  sudah  dibacakan  tadi,  lalu pembina memperhatikan tajwidnya. Selanjutnya Mujjawad langkah yang pertama dilakukan pembina membacakan ayat Al- Qur’an dengan disertai lagu Al - Qur’an sebagai  contoh.  Kedua  peserta  didik  mengikuti  pembina  dan  pembina memberikan  contoh  jika  peserta  didik  belum  benar.  Ketiga,  santri  bergantian membacakan  Al- Qur’an  dan  ditutup  dengan  do’a.  untuk  materi  pembelajaran tilawah  yakni Ahkam al-Tajwid (hukum  bacaan)  merupakan  materi  pokok  seni baca  Al- Qur’an  ini.  Metode  yang  diterapkan  di  Pondok  Pesantren  Thawalib adalah  metode Talaqqi metode  antara  guru  dengan  murid.  Dalam  prakteknya terbagi pula menjadi dua yaitu, sorongan metode dengan tatap muka satu murid satu  guru  dan  bandongan  metode  tatap  muka  satu  guru  dan  banyak  murid. Selanjutnya  media  yang  digunakan  dalam  pelaksanaannya  adalah  Al- Qur’an,
Speaker untuk kegiatan dikelas dan untuk peserta didik yang tinggal di asrama hanya menggunakan Al- Qur’an saja karena adanya pembatasan penggunaan alat elektronik.
Rintangan dan kendala dalam setiap kegiatan tersebut senada dengan yang disampaikan  oleh  Kepala  MTsS  Pondok  Pesantren  yang  mengatakan  bahwa meskipun  kegiatan  pelatihan  ini  telah  direncanakan  dan  dilaksanakan  dengan baik,  namun  masih  ada  pekerjaan  yang  harus  dilakukan.  tentang  kegiatan, kemudian  ada  juga  siswa  yang  masih  belum  selaras  dengan  tujuan  yang  telah ditetapkan, diharapkan dapat mengembangkan kecerdasan spiritual disini. Oleh karena  itu  dapat  disimpulkan  bahwa  implementasi  peningkatan  kecerdasan spiritual  di  Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  didorong  oleh pengawas/penanggung  jawab  setiap  kegiatan,  untuk  mengidentifikasi materi/metode legislasi yang dikembangkan oleh pengawas yang bersangkutan dan  untuk  media.  dan  lokasi  serta  jadwal  dikembangkan  bersama  dengan pimpinan pesantren dan pimpinan MTsS Thawalib Tanjung Limau, dari setiap kali melakukan kegiatan ini untuk tujuan melatih atau meningkatkan kecerdasan santri.  Akan  tetapi  masih  terdapat  kendala,  kendala  atau  kesenjangan  dalam kegiatan  yang  ada  di  kurikulum  tersebut,  seperti  tidak  semua  siswa  mengikuti kegiatan ini dengan baik, meskipun ada dorongan dari orang tua, banyak siswa
yang  tidak  serius  dalam  kegiatan  dan  selalu  merasa  malas.  Dibutuhkan  sedikit lebih banyak energi untuk mengajar mereka.

## PEMBAHASAN

## 1. Perencanaan pembinaan kecerdasan spiritual siswa
Suatu  lembaga  pendidikan  perlu  adanya  perencanaan  sebelum  dilaksanakannya program pembinaan, semua program sekolah membutuhkan perencanaan, baik sekolah swasta  maupun  sekolah  negeri,  karena  dengan  perencanaan  kita  dapat  mengetahui apakah  program  pembinaan  berjalan  sesuai  dengan  rencana.  Perencanaan  juga diperlukan untuk memperjelas dan menentukan tujuan yang akan dicapai, memberikan referensi dan menentukan tindakan yang harus diambil untuk mencapai tujuan tersebut (Sujanto,  2021).  Rachmat  (2007)  yang  mengatakan  bahwa  salah  satu  langkah  untuk meningkatkan kecerdasan spiritual siswa adalah dengan melibatkan siswa dalam kegiatan keagamaan  (Rakhmat,  2007).  Dalam  perencanaan,  Aqib  (2011)  menulis  bahwa kecerdasan  psikis  memiliki  dua  pengertian,  yaitu  merencanakan  program  dan  kegiatan untuk  menanamkan  kecerdasan  spiritual  melalui  sekolah  pada  siswa,  dan  rencana spiritualitas di sekolah (Aqib, 2011).
2. Pelaksanaan  pembinaan  kecerdasan  spiritual  siswa  di  Pondok  Pesantren  Thawalib Tanjung Limau
Tahap  pelaksanaan  pembinaan  di  Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau dimulai  dari  masing-masing  kebijakan  atau  program  pembinaan  kecerdasan  spiritual siswa  yang  terpadu  kedalam  ektrakurikuler  keagamaan,  intrakurikuler  Tahfidz  dan kegiatan  rutin  yang  dijadikan  wadah  dalam  pembinaan  kecerdasan  spiritual  tadi. Kegiatan pembinaan kecerdasan spiritual adalah kegiatan yang didalamnya berisi tentang nuansa  agama.  Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  dilakukan  pelaksanaan dengan  penyempurnaan  oleh  masing-masing  pembina  kegiatan.  Hal  ini  sesuai  dengan pendapat Maisaro,  Wiyono  &  Arifin  (2018) Pelaksanaan  adalah  suatu  proses  yang menyangkut  rangkaian  kegiatan  sekolah  menurut  suatu  program  atau  kebijakan  yang telah ditetapkan, termasuk pengambilan keputusan, langkah-langkah strategis atau nyata untuk  mencapai  tujuan  program  yang  telah  ditetapkan  (Maisaro,  Wiyono,  &  Arifin, 2018).  Beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  pelaksanaan  kegiatan,  adalah  sebagai berikut: 1) Peserta didik, 2) Pendamping/ pembina atau Guru, 3) Materi atau metode, 4)
Sarana  dan  prasarana,  5)  Jadwal  kegiatan.  Selanjutnya  meotde  pembelajaran  Tahfidz yang digunakan di Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau sesuai dengan Metode murajaah (metode pengulangan) (Ilyas, 2020). Pengulangan untuk hafalan yang telah lalu. Merajaah hendaknya dilakukan secara kontinyu artinya agar penguatan dalam hafalan itu tidak pudar.
K egiatan  pelaksanaan  ektrakurikuler  tapak  suci,  agar  kegiatan  latihan  berjalan dengan  lancar  sesuai  tujuan,  maka  latihan  harus  diprogramkan  sesuai  dengan  kaidah- kaidah  latihan  yang  benar  telah  diatur  dalam  perencanaan  (Ningsih,  2022).  Mulai  dari metode  yang  digunakan  serta  penentuan  jadwalnya.  Dalam  metode  pembelajaran  Al- Qur'an ada banyak, umumnya tallaqi, yaitu metode pembelajaran dengan guru dan siswa berinteraksi  langsung  dan  mengalami  proses  koreksi  dan  menyimak  (Rouf,  2004). Mu'alam,  yaitu  tingkatan  yang  lebih  tinggi  yaitu  membaca  secara  makhraj,  ciri  huruf, menitikberatkan  pada  ilmu  tajwid,  Murratal  yaitu  tahapan  membaca  Al-Qur'an  dengan unsur unsur seni membaca Al-Qur'an atau lagu-lagu Al-Qur'an.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  temuan  penelitian  dan  pembahasan  terhadap  “Manajemen Pembinaan  Kecerdasan  Spiritual  Siswa  di  Pondok  Pesantren  Thawalib  Tanjung Limau”, maka dalam manajemen pembinaan kecerdasan spiritual siswa meliputi proses perencanaan,  pelaksanaan  dan  evaluasi.  Adapun  proses  manajemen  pembinaan kecerdasan spiritual di Pondok Pesantren Thawalib Tanjung Limau dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Perencanaan  pembinaan  kecerdasan  spiritual  yang  dilakukan  oleh  Pondok Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  terdiri  dari  merumuskan  kebijakan  atau kegiatan  ektrakurikuler  khusus,  intrakurikuler  tahfidz  dan  kegiatan  rutin  yang dimuat  dalam  perencanaan  jangka  panjang  dan  pendek  digunakan  sebagai  wadah pembinaan  kecerdasan  spiritual  siswa,  penentuan  tujuan  dan  sasaran  kegiatan, penyusunan kegiatan dengan melibatkan pembina ektrakurikuler yang bersangkutan
2. Pelaksanaan, bentuk pelaksanaan pembinaan kecerdasan spiritual siswa di Pondok Pesantren  Thawalib  Tanjung  Limau  ini  seperti  pelaksanaan  atau pengimplementasian  seluruh  kegiatan  ektrakurikuler,  intrakurikuler,  kegiatan  rutin yang  sudah  direncanakan  tadi,  metode,  media,  waktu  pelaksanaan,  serta
mengintegrasikan nilai-nilai kecerdasan spiritual pada setiap kegiatan. Namun dalam pelaksanaan ini masih terdapat hambatan seperti masih ada siswa yang kurang serius dalam kegiatan dan dari segi kedisiplinan siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Aqib,  Z.  (2011). Pendidikan  Karakter  Membangun  Perilaku  Positif  Anak  Bangsa.  . Bandung: Yrama Widy.
Arumsari,  A.,  Misdar,  M.,  &  Samiha,  Y.  T.  (2020).  Manajemen  Ekstrakulikuler  Rohis  di Sekolah Menengah Atas (SMA) Palembang. . Studia Manageria, 2(1) , 27-38.
Duryat, H. M. (2021). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Penguatan Pendidikan Agama Islam di Institusi yang Bermutu dan Berdaya Saing. Penerbit Alfabeta.
Gunawan, I. (2022). (). Metode Penelitian Kualitatif: teori dan praktik. Bumi Aksara.
Ilyas,  M.  (2020).  Metode  muraja’ah  dalam menjaga  hafalan  al- qur’an. Al-Liqo:  Jurnal Pendidikan Islam, 5(01) , 1-24.
Maisaro, A., Wiyono, B. B., & Arifin, I. (2018). Manajemen program penguatan pendidikan karakter  di  sekolah  dasar. JAMP:  Jurnal  Administrasi  dan  Manajemen  Pendidikan,  1(3) , 302-312.
Moleong, L. J. (2007). Metode penelitian kualitatif.
Ningsih, E. K. (2022). Strategi Pembentukan Karakter Kepemimpinan Santri (Studi Pada Pengurus  Organisasi  Pelajar  Pondok  Modern  Darussalam  Gontor  Kampus  2 Ponorogo. Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo .
Oktari,  D.,  &  Dewi,  D.  A.  (2021).  Pemicu  Lunturnya  Nilai  Pancasila  Pada  Generasi Milenial. J, . URNAL PEKAN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(1) , 93-103.
Rakhmat, J. (2007). SQ for Kids: Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Sejak Dini. Mizan Pustaka.
Risnaedi, A. S. (2021). Konsep Penanggulangan Perilaku Menyimpang Siswa. Penerbit Adab.
Rouf, A. (2004). (). Kiat Sukses Menjadi Hafidz Qur’an. Bandung: PT Syamil Cipta Media . Sujanto, B. (2021). Pengelolaan Sekolah: Permasalahan dan Solusi. Bumi Aksara.
Suryabrata. (2014). (Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo.
Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media. Wulandari,  I.  A.  (2015). Upaya  Guru  dalam  Pembentukan  Akhlak  Melalui  Pengem  Bangan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik (Studi Multisitus Di MTsN Kediri II dan MTsN Kanigoro Kras Kediri) . (Doctoral dissertation, IAIN Tulungagung).