JIGE 4 (2) (2023) 1314-1320

## JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige

## PENGARUH  PERMAINAN  SOCCER  LIKE  GAMES  TERHADAP PEMAHAMAN  BERMAIN  SEPAK  BOLA  U12  BALI  UNITED ACADEMY UNITED MATARAM
Ninda Lianda 1 , Andi Anshari Bausad 2 , Noor Akhmad 3 1,2,3 Universitas Pendidikan Mandalika Mataram, Indonesia

## History Article

## Article history:
Received July 18, 2023 Approved August 18, 2023 ABSTRACT This Study is intended to analyze whether there is a positive and significant  effect  of  playing  soccer-like  games  on  the understanding  of  playing  soccer  at  U12  Bali  United  Academy Mataram.  The  method  used  in  this  study  is  an  experimental method with a quantitative approach. One-group pretest-post-test design.  The  sample  in  this  study  was  U12  Bali  United  Academy Mataram,  consisting  of  20  students.  In  taking  research  samples using  saturated  sample  techniques.  Furthermore,  the  data collection  technique  uses  the  game  performance  assessment instrument  (GPAI).  The  results  of  the  paired  samples  t-test obtained  a  significance  value  of  0.000  <0.05  for  the  results  of understanding playing football. The conclusion from this study is that  there  is  an  influence  of  playing  soccer-like  games  on increasing understanding of playing soccer. The recommendation from the author is to create and develop media soccer-like games that are more specific ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah ada pengaruh permainan soccer like games terhadap pemahaman bermain sepak bola  U12  Bali  United  Academy  Mataram.  Metode yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  eksperimen  dengan pendekatan  kuantitatif.,  desain  One-Group  Pretest-Posttest Design. Adapun Sampel dalam penelitian ini adalah U12 Bali united Academy  Mataram  berjumlah  20  siswa.    Dalam  pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik sampel jenuh. Selanjutnya teknik pengumpulan data dengan menggunakan Instrumen game performance  asessment  instrument  (GPAI).  Hasil  dari  paired samples t-test di peroleh nilai signifikasi sebesar 0,000<0,05 untuk hasil  pemahaman  bermain  sepakbola.  Kesimpulan  dari  penelitian ini  bahwa  Terdapat  pengaruh  permainan  soccer  like  games terhadap  peningkatan  pemahaman  bermain  sepakbola.  Adapun rekomendasi  dari  penulis  yaitu  membuat  dan  mengembangkan

## Keywords:
Soccer
Like Games Sport
media soccer like games yang lebih spesifik.

## © 2023 Jurnal Ilmiah Global Education
* Corresponding author email: nindalianda02@gmail.com
PENDAHULUAN Menurut  (Mahfud  dkk.,  2020)  Setiap  manusia  yang  terlahir    dibekali    dengan keterampilan    gerak,  sehingga  dalam  melakukan  aktivitasnya  memerlukan  gerakan.  Salah  satu aktivitas  yang  dilakukan  yaitu  olahraga.  Olahraga  merupakan  serangkaian  gerak  raga  yang teratur  dan  terencana  yang  dilakukan  orang  untuk  mencapai  maksud  dan  tujuan  tertentu. Olahraga  adalah  proses  sistemik  berupa  segala  usaha  untuk  mengembangkan  dan  membina potensi  jasmani  seseorang  (Sari  dkk.,  2021).  Peran  olahraga  sebagai  karya    cipta  manusia merupakan   suatu   bentuk aktivitas   fisik   yang  memiliki dimensi yang sangat kompleks. Oleh karena  itu  olahraga  sangat  penting  dalam  kehidupan  kita.  Salah   satu   cabang    olahraga    yang sangat  diminati  di  Indonesia  adalah  sepakbola (Fikri & Hardiyono, 2021).
Di berbagai belahan dunia bahkan Indonesia pasti mengenal dan memainkan olahraga sepak  bola.  Permainan  sepak  bola  digemari  di  berbagai  kalangan  usia,  mulai  dari  anak-anak sampai dewasa terutama laki-laki. Banyak di antara mereka yang menyalurkan hobinya dengan bermain  sepak  bola.  mereka  secara  psikologis  akan  lebih  tertarik  pada  permainan  yang memerlukan  berbagai  jenis  gerakan  karena  sebagian  besar  di  antara  mereka  ingin mempertontonkan  keterampilan  gerakan  dalam  berbagai  situasi.  Maka  tidak  mengherankan  di setiap pojok lapangan baik di kampung maupun di kota dipenuhi oleh anak-anak maupun orang dewasa bermain sepak bola. Demikian juga di setiap event pertandingan sepak bola sudah pasti akan  dibanjiri  oleh  para  penonton  baik  tua,  muda  ataupun  anak-anak.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat Supriyanto, (2015), bahwa sepak bola merupakan salah satu permainan olahraga yang populer di dunia.
Saat ini memang sepak bola berkembang cukup pesat, bukan saja sekedar olah raga yang menghibur  tetapi  menjadi  sebuah  industri  olah  raga,  hiburan,  wisata,  gaya  hidup  yang terintegrasi dan termediasi dalam kultur media yang dominan (Syahputra, 2016). Terkait dengan hal  tersebut,  banyak  para  pemain  sepak  bola  yang  berlatih  dengan  tekun  dan  tidak  pandang waktu  khususnya  bagi  pemain  muda  dan  potensial.  Hal  ini  dilakukan  karena  hobi  dan  ingin menjadi pemain profesional sehingga bisa mendatangkan uang untuk dapat menghidupi diri dan keluarganya. Bahkan bagi mereka yang sudah mampu menembus liga-liga di Eropa maupun di ajang internasional lainya, mereka akan mendapatkan gaji yang sangat fantastis. Melihat fakta- fakta  kesuksesan  paran  pemain  profesional  membuat  banyak  para  orang  tua  menyekolahkan anak-anak mereka ke sekolah-sekolah sepak bola maupun akademi.
Sepak bola adalah permainan beregu, masing-masing regu berjumlah 11 orang. Menurut (Muhajir,  2016)  sepak  bola  merupakan  permainan  menyepak  bola  dengan  tujuan  memasukkan bola ke gawang lawan dan mempertahankan gawang sendiri dari kemasukan bola. Selanjutnya Rollin R (2019) menambahkan bahwa, para pemain dapat menggunakan seluruh anggota badan kecuali bagian lengan, sedangkan yang diizinkan menyentuh bola dengan tangan adalah penjaga gawang (kiper), itupun dapat dilakukan di dalam area penalti. Tim yang mencetak lebih banyak gol  menjadi  pemenang.  Untuk  menjadi  pemenang  tidak  cukup  hanya  mengandalkan  skill  saja namun  aturan  permainan  harus  dijalankan  dengan  sebaik-baiknya  agar  tidak  merugikan  tim sendiri ketika wasit memberikan berbagai hukuman terutama hukuman penalti. Sepak bola juga olahraga  permainan  beregu  yang  menuntut  kerja  sama  tim.  Jadi,  keberhasilan  satu  tim  tidak hanya  ditentukan oleh  satu  pemain saja, akan tetapi tergantung dari   kerja sama pemain dalam satu kesebelasan (Tarju & Wahidi, 2017). Artinya bahwa dalam permainan sepak bola teamwork dan  fairplay  merupakan  sebuah  keniscayaan  kalau  ingin  menjadi  pemenang.  Oleh  karena  itu
aturan-aturan  yang  sudah  ditentukan  oleh  federasi  betul-betul  harus  dijunjung  tinggi  demikian juga kerja sama tim menjadi kunci utama keberhasilan sebuah tim.
Untuk  menjadi  pemain  sepak  bola  yang  profesional  dibutuhkan  kemampuan  fisik  yang dapat  memberikan  pengaruh  terhadap  keterampilan  dalam  bermain  sepak  bola.  Sepak  bola memiliki beberapa aspek yang sangat penting antara lain seperti teknik, taktik, kondisi fisik dan mental.  Teknik  dasar  sepak  bola  antar  lain  menggiring,  mengumpan,  mengontrol,  menendang, dan  menyundul  (Nicholls  &  Sintonen,  2018).    Kelompok  umur  12  merupakan  awal  yang  baik untuk memulai latihan teknik yang benar dalam sepak bola, karena pikiran mereka masih segar, fisiknya masih lentur sehingga akan mudah menangkap materi dan teknik bermain dengan benar. Untuk memilih materi dan teknik latihan yang cocok bagi para siswa usia dini tidaklah mudah, namun  diperlukan  pemikiran  kreatif  dan  inovatif.  Latihan  sepak  bola  untuk  usia  12  tahun merupakan usia anak yang masih suka belajar sambal bermain (learning by doing). Jadi materi latihan yang diberikan harus bersifat menarik dan variatif agar mereka tidak cepat merasa jenuh dan bosan. Salah satu pendekatan latihan sepak bola yang menarik bagi anak-anak usia 12 tahun adalah Soccer like games.
Soccer like games merupakan permainan-permainan yang menyerupai permainan sepak bola.  Menurut  (Bahagia,  2011)  menyebutkan  bahwa  soccer  like  games  adalah  permainan  yang menyerupai  permainan  sepak  bola,  menyerupai  adalah  cara  memainkan  serta  gerak  yang dilakukannya  sama  seperti  pada  gerakan  permainan  sepak  bola,  perbedaannya  hanya  terletak pada  pendekatan  permainan,  bentuk-bentuk  pembelajaran,  serta  aturan  dan  perlengkapan  yang dapat  dimodifikasi  seluas  luasnya  demi  kepentingan  ketertiban  peserta  didik  dalam  aktivitas pembelajaran. Sedangkan menurut Indrayogi & Rudi (2020), pada dasarnya pembelajaran soccer like  games  merupakan  bentuk  modifikasi  yang  dibuat  dari  permainan  sepakbola  dimana tujuannya  untuk  membantu  siswa  meningkatkan  pemahaman  terhadap  materi  ajar  dan intelektualitas yang baik serta memiliki keterampilan gerak dan lebih memudahkan siswa terlibat dalam pembelajaran sepak bola. Dengan demikian strategi maupun pola-pola latihan yang kreatif dan  inovatif  sangat  penting  agar  para  siswa  dapat  memahami  permainan  sepak  bola  dengan optimal.  Pemahaman  bermain  sepakbola  tidaklah  datang  atau  didapat  secara  tiba-tiba,  untuk memperoleh  pemahaman  bermain  sepakbola  tersebut  diperlukan  sebuah  proses  latihan (MacKenzie, 2016).
Permainan  soccer  like  games  diharapkan  dapat  memberikan  sumbangsih  terhadap motivasi  siswa  untuk  menampilkan  gerakan  yang  lebih  baik  pada  proses  kegiatan  latihan berikutnya.  Di  samping  itu  juga  permainan  ini  dapat  memecahkan  berbagai  masalah  baik  dari segi  kompetensi  tugas  gerak  maupun  kemampuan  sosial  yang  timbul  akibat  interaksi  di  dalam proses  permainan  tersebut.  Permainan  soccer  like  games  juga  diharapkan  dapat  menciptakan suatu  suasana  latihan  yang  menyenangkan  sehingga  dapat  membantu  memberikan  penyegaran terhadap  kepenatan  otak  siswa  dalam  mengikuti  latihan  di  akademi.  Menurut  (Harsono,  2017) mengatakan  bahwa  “Traning  adalah  proses  yang  sistematis  dari  berlatih/bekerja,  yang  di lakukan  secara  berulang-ulang  dengan  kian  hari  kian  menambah  jumlah  beban  latihan  atau pekerjaannya”.Bali United Academy Mataram merupakan akademi sepak bola yang berdiri pada tahun 2017.
Bali  United  Academy  Mataram  harus  menggunakan  banyak  materi  dan  teknik  untuk melatih  siswanya  seperti  bentuk  latihan  small  side  games  atau  permainan  soccer  like  games (rondo). Rondo  merupakan  salah  satu  bentuk  permainan  dari  soccer  like  games.  Menurut (Istighfar, 2020) rondo merupakan bentuk latihan dengan skema lingkaran diisi beberapa pemain dan menempatkan satu atau dua pemain di tengah lingkaran. Dalam permainan rondo ini, satu pemain  ditugaskan  untuk  menjaga  penguasaan  bola  sambil  melakukan  serangkaian  operan  ke pemain yang lainnya, sementara pemain lainnya mencoba untuk merebut bola tersebut (Hasyim & Syafii, 2022). Bentuk latihan ini digunakan untuk melatih kemampuan passing kontrol siswa serta pemahaman bermain siswa pada setiap kelompok umur.
Latihan soccer like games banyak digunakan untuk meningkatkan kemampuan passing. Dalam penelitian ini fokus dan keterbaruan dari penelitian sebelumnya adalah soccer like games akan digunakan untuk mengukur pemahaman bermain sepak bola. Berdasarkan penjelasan latar
belakang  sebelumnya,  penulis  tertarik  untuk  mengetahui  tentang  Pengaruh  Permainan  Soccer like games Terhadap Pemahaman Bermain Sepak Bola U-12 Bali United Academy Mataram.

## METODE
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan  pendekatan  eksperimen.  mengartikan  bahwa  metode  eksperimen  merupakan  metode penelitian  kuantitatif  yang  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  variabel  independen (treatment  atau  perlakuan)  terhadap  variabel  dependen  (hasil)  dalam  kondisi  yang terkendalikan(Sugiyono,  2019).  Pada  penelitian  dengan  metode  eksperimen  harus  diadakan kegiatan  percobaan  dengan  perlakuan  atau  treatment  untuk  mengetahui  hasil  dari  pengaruh variabel-variabel  yang  diteliti.  Populasi  dan  sampel  pada  penelitian  ini  adalah  siswa  U12  Bali United  Academy  Mataram.  Teknik  sampel  yang  digunakan  adalah  sampling  jenuh.  Menurut (Sugiyono,  2019)  “Sampling  Jenuh  adalah  teknik  pemilihan  sampel  apabila  semua  anggota populasi  dijadikan  sampel”.  Jumlah  sampel  pada  penelitian  ini  yaitu  20  siswa,  sedangkan instrumen digunakan adalah menggunakan GPAI (Game Performance Assessment Instrument). Menurut  (Matzler, 2005) GPAI (Game Performance Assessment Intrument) menyatakan bahwa “instrumen  penilaian  pemahaman  bermain  sepakbola  bertujuan  mengobservasi  dan  mendata perilaku penampilan siswa sewaktu permainan berlangsung”.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Uji Normalitas
Tabel 4.1
Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 20 Normal Parameters a Mean .0000000 Std. Deviation 1.31883715 Most Extreme Differences Absolute .193 Positive .113 Negative -.193 Kolmogorov-Smirnov Z .863 Asymp. Sig. (2-tailed) .446
a. Test distribution is Normal.
Sumber: Data hasil olahan program SPSS
Dari  tabel  diatas  dapat  diketahui  besarnya  nilai  Kolmogrov-Smirnov  adalah  0,863  dan signifikan pada 0,446. Karena p=0,863 > 0,5 maka dapat disimpulkan bahwa residual untuk data variabel pemahaman bermain sepak bola normal.

## Hasil Uji Homogenitas

## Tabel 4.2
Test of Homogeneity of Variances Nilai Levene Statistic df1 df2 Sig. 1.142 1 38 .292 Sumber: Data hasil olahan program SPSS
Berdasarkan tabel 4.2 diatas, dapat diketahui, nilai sig. sebesar 0.292 >0.05. maka dapat disimpulkan  bahwa  varians  data  pemahaman  bermain  sepak  bola  pretest  dan  posttest  adalah sama atau homogen.
Hasil Uji T
Tabel 4.3
Hasil Uji-T Paired Samples Test Paired Differences T Df
Sig. (2- tailed) Mean Std. Deviati on Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1  PRETE ST – POSTE ST 9.050 00 1.3945 4 .3118 3 - 9.70266 -8.39734 -29.022 19 .000

## Sumber: Data hasil olahan program SPSS
Berdasarkan hasil analisis data pada tabel 4.3 diketahui bahwa nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000<0,05,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  yang  nyata  antara  pemahaman bermain sepak bola pada data pre-test dan post-test yang artinya ada pengaruh permainan soccer like  games  terhadap  pemahaman  bermain  sepak  bola.  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  Ha diterima dan H0 ditolak.

## Pembahasan
Selama  proses  penelitian  di  Bali  United  Academy  Mataram,  menurut  pengamatan penulis  sebelum  penerapan  soccer  like  games,  tidak  sedikit  para  siswa  tampak  kurang bersemangat mengikuti latihan. Banyak siswa juga kurang fokus dalam berlatih sehingga mereka kurang  memahami  materi  latihan.  Hal  ini  disebabkan  karena  metode  latihan  yang  digunakan bersifat  monoton,  Latihan  adalah  merupakan  suatu  jenis  aktivitas  fisik  yang  membutuhkan perencanaan,  terstruktur,  dan  dilakukan  secara  berulang-ulang  dengan  maksud  untuk meningkatkan  atau  mempertahankan  satu  atau  lebih  komponen  kebugaran  jasmani  (Nasrulloh dkk., 2018).
Pada saat penerapan metode soccer like games peneliti melihat suasana latihan menjadi lebih  menyenangkan  sehingga  para  siswa  tidak  merasa  terbebani  yang  berimplikasi  pada penyegaran  terhadap  kepenatan  otak  siswa..  Secara  tidak  sadar  dengan  penerapan  soccer  like games  siswa  sudah  mempraktikkan  peningkatan  pemahaman  bermain  sepak  bola  seperti  pada kemampuan aspek kognitif, efektif dan psikomotor yang ada dalam diri siswa bersamaan dengan
pengalaman  yang  diperoleh  oleh  siswa  itu  sendiri.  Menurut  (Indrayogi  &  Rudi,  2020).  Pada dasarnya  pembelajaran  soccer  like  games  merupakan  bentuk  modifikasi  yang  dibuat  dari permainan  sepakbola  dimana  tujuannya  untuk  membantu  siswa  untuk  meningkatkan pemahaman  terhadap  materi  ajar  dan  memiliki  intelektualitas  yang  baik  serta  memiliki keterampilan gerak dan lebih memudahkan siswa teribat dalam pembelajaran sepakbola.
Dalam penelitian ini telah dibuktikan bahwa untuk meningkatkan pemahaman bermain sepak bola pada Bali United academy Mataram, para pelatih menerapkan latihan khusus, yaitu latihan  soccer  like  games.  Penerapan  latihan  program  soccer  like  games  memberi  pengaruh positif terhadap pemahaman bermain sepak bola. Berdasarkan pernyataan diatas ada pengaruh penerapan program soccer like games terhadap pemahaman bermain sepak bola. Bahagia (2011), mengatakan bahwa “pembelajaran yang berarti adalah pembelajaran yang  dapat meningkatkan kemampuan-kemampuan  kognitif,  efektif,  dan  pemahaman  bermain  siswa”.  Kemampuan- kemampuan tersebut dikembangkan bersamaan dengan pengalaman-pengalaman belajar sesuatu. Dengan  demikian  penerapan  soccer  like  games  dapat  mengasah  aspek  pemahaman  bermain sepak  bola,  dimana  pada  permainan  soccer  like  games  terdapat  aspek  pemahaman  bermain seperti rondo yang dapat melatih teknik, taktik, mental dan fisik.
Berdasarkan  analisis  data  juga  mendukung  apa  yang  terjadi  pada  saat  penelitian  di lapangan, dimana hasil dari paired samples t-test di peroleh nilai signifikasi sebesar 0,000<0,05 artinya bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara pemahaman bermain sepak bola pada data pretes  dan  posttest  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh  permainan  soccer  like games terhadap pemahaman bermain sepak bola. Hasil penelitian ini juga sejalan dengan (Rizal, 2019)  yang  menyatakan  adanya  pengaruh  permainan  soccer  like  games  terhadap  pemahaman bermain  sepakbola,  Pembelajaran  soccer  like  games  memberikan  pengaruh  yang  signifikan terhadap keterampilan dasar sepakbola pada siswa SMPN 1Karawang (Hidayat, 2017).

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  temuan  pengujian  hipotesis  yang  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa permainan soccer  like games memberikan pengaruh terhadap  pemahaman bermain sepak bola. Menurut  (Indrayogi  &  Rudi,  2020)  Pada  dasarnya  pembelajaran  soccer  like  games  merupakan bentuk  modifikasi  yang  dibuat  dari  permainan  sepakbola  dimana  tujuannya  untuk  membantu siswa  untuk  meningkatkan  pemahaman  terhadap  materi  ajar  dan  memiliki  intelektualitas  yang baik serta memiliki keterampilan gerak dan lebih memudahkan siswa teribat dalam pembelajaran sepakbola.

## DAFTAR PUSTAKA
Bahagia. (2011). Permainan Invasi. Bandung. FPOK UPI. Fikri,  A.,  &  Hardiyono,  B.  (2021).  Efektivitas  Model  Latihan  Kekuatan  Otot  Tungkai Menggunakan  Karet  Terhadap  Jauhnya  Tendangan  Pemain  Sepakbola  PS  Palembang U17. Altius: Jurnal Ilmu Olahraga dan Kesehatan, 10(2), 215–224.
Harsono. (2017). Kepelatihan Olahraga. PT. Remaja Rosdakarya.
Hasyim, R. R. N., & Syafii, I. (2022). Pengaruh Model Latihan El Rondo Dan Latihan Passing 1-2  Combination  Dalam  Meningkatkan  Akurasi  Passing  Sepakbola.  Jurnal  Prestasi Olahraga, 5(4), 121–132.
Hidayat, T. (2017). Pembelajaran Soccer like games Dalam Meningkatkan Keterampilan Dasar Sepakbola Pada Siswa Di Smpn 1 Karawang. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 5(2).
Indrayogi,  I.,  &  Rudi,  R.  (2020).  PENGARUH  LATIHAN  SOCCER  LIKE  GAMES
TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN PASSING DALAM PERMAINAN SEPAKBOLA. JOURNAL RESPECS, 2(2), 73.
https://doi.org/10.31949/jr.v2i2.2253
Istighfar, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Passing Bola Melalui Latihan Kucing–Kucingan Pada  Ekstrakurikuler  Futsal  Di  Madrasah  Aliyah  Negeri  1  Jombang.  STAND:  Journal Sports Teaching and Development, 1(1), 56–62.
MacKenzie,  C.  A.  (2016).  Filtered  meaning:  Appreciating  linguistic  skill,  social  position  and subjectivity  of interpreters  in  cross-language  research.  Qualitative  Research,  16(2),  167– 182.
Mahfud,  I.,  Yuliandra,  R.,  &  Gumantan,  A.  (2020).  Model  latihan  dribling  sepakbola  untuk pemula usia SMA. Sport Science And Education Journal, 1(2).
Matzler.  (2005).  Intructional  Models  For  Physical  Education,  Allyn  &  Bacon  A  Pearson (Company Needham Heights). Massachusetts 02194.
Muhajir. (2016). Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan untuk SMA kelas X. erlangga.
Nasrulloh, A., Prasetyo, Y., & Apriyanto, K. D. (2018). Dasar-dasar latihan beban. Yogyakarta: UNY Pres.
Nicholls,  A.,  &  Sintonen,  K.  (2018).  Developing  a  football  training  product.  Netherland: University of Applied Science.
Rizal,  D.  S.  (2019).  PENGARUH  PERMAINAN  SOCCER  LIKE  GAMES  TERHADAP KERJASAMA  DAN  PEMAHAMAN  BERMAIN  SEPAKBOLA:  Studi  Eksperimen Terhadap Siswa Yang Mengikuti Ekstrakulikuler Sepakbola Di SMA Negeri 25 Bandung. Rollin  R.,  Alegi  P.  C.,  Joy  B.,  Weil  E.,  &  Giulianotti  R.  C.  (2019).  Football.  Encyclopædia Britannica.
Sari,  D.,  Supriyadi,  M.,  Syafutra,  W.,  &  Okilanda,  A.  (2021).  Modifikasi  Latihan  Permainan Sepak  Bola  untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Menggiring  Bola  Pada  Peserta  SSB Silampari Tugumulyo. Jurnal Patriot, 3(2), 192–202.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alphabet. Supriyanto,  N.  A.  (2015).  ANALISIS  GAYA  IMPAK  DAN  AKTIVITAS  OTOT  PADA RESPON  KEPALA  ANAK-ANAK  SAAT  MENYUNDUL  BOLA.  BRAVO’S  (Jurnal Prodi Pendidikan Jasmani & Kesehatan), 3(2).
Syahputra,  I.  (2016).  Terbentuknya  Identitas  Fans  Sepak  Bola  Sebagai  Budaya  Massa  Dalam Industri Media. Jurnal INFORMASI Kajian Ilmu Komunikasi, 46(2).
Tarju, T., & Wahidi, R. (2017). Pengaruh Metode Latihan Terhadap Peningkatan Passing Dalam Permainan Sepak Bola. JUARA: Jurnal Olahraga, 2(2), 66–72.