## PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS APLIKASI MOBILE          PADA MATERI SEPAK BOLA
(Studi Siswa SMP Negeri 1 Pekalongan Lampung Timur)
Agung Uji Prima 1 , Herpratiwi 2 , Helmi Fitriawan 3 , Muhamad Rifai Katili 4
Universitas Lampung 1,2,3 , Universitas Negeri Gorontalo 4 agungujiprimatp@gmail.com 1

## ABSTRAK
Penelitian  bertujuan  untuk  melihat  pengembangan  pembelajaran  berbasis  aplikasi mobile  pada  materi  sepak  bola.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan dengan  desain  penelitian Research  and  Development (R&D)  menggunakan  Model Hannafin and Peck .  Model  pengembangan  tersebut  terdiri  dari  4  tahap  yaitu  tahapan analisis kebutuhan, tahap desain, tahap pengembangan dan implementasi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, penyebaran kuesioner menggunakan google  form ,  dan  dokumentasi.  Hasil  penelitian  bahwa  persentase  hasil  capaian  KKM siswa  sebelum  menggunakan  aplikasi  15%,  sedangkan  setelah menggunakan  aplikasi mengalami  peningkatan  capaian  KKM  sebesar  69,5%  atau  meningkat  dengan  capaian 54,5%,  sehingga  hasil  respon  siswa  menunjukkan  bahwa  aplikasi  mobile  learning berbasis  android  untuk  materi  sepak  bola  menarik  dan  mudah  dipahami.  Simpulan, adanya  peningkatan  capaian  KKM  dengan  menggunakan  aplikasi mobile  learning berbasis android untuk materi sepak bola.
Kata Kunci: Android, Aplikasi, Mobile Learning ,

## ABSTRACK
The  research  aims  to  see  the  development  of  mobile  application-based  learning  on soccer  material.  This  research  is  a  development  research  with  Research  and Development  (R&D)  research  design  using  the  Hannafin  and  Peck  Model.  The development model consists of 4 stages: the needs analysis stage, the design stage, and the  development  and  implementation  stages.  Data  was  collected  using  observation, interviews,  distributing  questionnaires  using  google  forms,  and  documentation.  The results  showed  that  presenting  students'  KKM  achievements  before  using  the application  was  15%,  while  after  using  the  application,  the  KKM  achievements increased  by  69.5%  or  increased  by  54.5%,  so  the  response  results  indicate  that  the Android-based mobile learning application for soccer material is attractive and easy to reach.  In  conclusion,  there  is  an  increase  in  KKM  achievement  by  using  an  Android- based learning mobile application for soccer material.
Keywords: Android Studio, Applications, Mobile Learning,

## PENDAHULUAN
Media  pembelajaran  merupakan  hal  yang  diwajibkan  oleh  pemerintah Indonesia  sesuai  dalam  Peraturan  Pemerintah  No.19  Tahun  2005  Pasal  1  Ayat  8, bahwasannya  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  merupakan  bagian  dari standar  dan  prasarana  yang  diperlukan  untuk  menunjang  proses  pembelajaran.  Media pembelajaran  berbasis teknologi dan digital  salah satu media pembelajaran  yang dapat
memudahkan  guru  dan  peserta  didik  dalam  melakukan  kegiatan  belajar  mengajar dimana  saja.  Media pembelajaran  dalam  dunia  pendidikan  sangat  penting agar tujuan pembelajaran dapat tercapai (PP RI No. 19, 2005)
Pentingnya  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  dan  digital  ini  didorong dengan  kondisi  global  dimana  dunia  mengalami  bencana  pandemi  Covid  19,  yang penyebarannya berawal dari Wuhan salah satu daerah di Cina (Lalo, 2018). Penyebaran virus  ini  sangat  cepat  dan  menyebabkan  kematian  tertinggi  dalam  penyebaran penularannya.  Sehingga  penularan  virus  ini  banyak  menelan  korban  jiwa.  Maka berbagai  negara  memutuskan  untuk  menerapkan  kebijakan  “ lockdown ”  yaitu  menutup segala  akses  keluar  masuk  antar  negara.  Sehingga  mengakibatkan  jalur  perekonomian, dan  kerjasama  luar negeri  baik  berupa perdagangan  internasional  dan pariwisata  untuk sementara waktu ditutup. Selain itu, “ lockdown ” juga berpengaruh terhadap pendidikan karena kegiatan belajar mengajar untuk                    sementara waktu ditutup (Yunus et al., 2020).
Keadaan  ini  menyebabkan  lumpuhnya  sistem  tatanan  negara,  banyak  negara mengalami kelumpuhan ekonomi, sehingga banyak negara mengalami inflasi. Selain itu dampak  Covid-19  ini  juga  mengakibatkan  terhentinya kegiatan  pembelajaran  di  bidang pendidikan.  Akibat  penyebaran  covid-19  ini  banyak  sekolah-sekolah  ditutup  untuk sementara  waktu  dan  tanpa  batas  waktu  yang  tidak  dapat  ditentukan.  Permasalahan yang mendunia ini sangat mempengaruhi keberlanjutan pendidikan khususnya di negara Indonesia.  Berbagai  upaya  untuk  melakukan  perubahan  metode  pembelajaran  di masing-  masing  Lembaga  Pendidikan  mulai  ditingkatkan.  Terutama  pada  tingkat sekolah menengah pertama (SMP), sebab pendidikan menengah pertama ini merupakan tolak  ukur  awal  pendidikan  dalam  mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  Bangsa  yang cerdas  akan  menghasilkan  negara  maju  dan  berkembang.  Oleh  karena  itu,  pemerintah sangat fokus untuk menyelesaikan permasalahan pendidikan  dengan  melalui penerapan media  pembelajaran  berbasis  teknologi  dan  digital.  Guna  memudahkan  sistem pembelajaran dimasa pandemi covid-19 (Hafni, 2021).
Media  pembelajaran  yang  memudahkan  siswa  dalam  kegiatan  pembelajaran dimasa  pandemi  covid  19  yaitu  dengan  menerapkan  media  pembelajaran  online  atau berbasis  teknologi  digital.  Namun  penerapan  media  pembelajaran  berbasis  digital tersebut yang diterapkan di SMP Negeri 1 Pekalongan  masih  sangat minim.  Sehingga didalam  proses  pembelajaran  PJOK  pada  materi  sepak  bola  dalam  gerakan menendang  bola,  peserta  didik  mengalami  kesulitan  sebab  banyak  siswa  dalam mempraktekan  gerakan  menendang  belum  terarah,  maka  diperlukan  media  yang  dapat memudahkan  kegiatan  pembelajaran  online  tersebut  yaitu  dengan  media  pembelajaran mobile learning .
Pada  dasarnya,  penggunaan  teknologi  dalam  bidang  pendidikan  sangat membantu  proses  belajar  dan  meningkatkan  kinerja  pendidik  dengan  membuat, menggunakan,  dan  mengelola  proses  dan  sumber  teknologi  yang  memadai. Mobile learning dipilih  sebagai  alternatif  untuk  memfasilitasi  siswa  dalam  memecahkan masalah belajar. Penggunaan aplikasi mobile learning juga lebih sederhana dan mudah, serta  berisi  bahan  ajar  yg  dilengkapi  dengan  video,  materi  pembelajaran,  contoh  soal, latihan  soal  dan  ujian.  Diharapkan  penggunaan  aplikasi  ini  dapat  meningkatkan efektivitas  dalam  pembelajaran.  Efektivitas  suatu  pembelajaran  diperlukan  untuk meningkatkan hasil belajar siswa (Suryanda et al., 2018).
Hasil  observasi  lapangan  pada  Guru  SMP  Negeri  1  Pekalongan  Lampung Timur, di masa pandemi covid-19 diketahui bahwa proses kegiatan pembelajaran belum sepenuhnya  menggunakan  teknologi  dan  digital.  Karena  sebagian  besar  guru  masih
menerapkan  pembelajaran  konvensional.  Sebab  kegiatan  pembelajaran  hanya  melalui grup WA,  google  classroom ,  dan  masih  ada  juga  guru  yang  melakukan  pembelajaran secara offline .  Hal  ini  disebabkan  oleh  sebagian  besar  guru  belum  sepenuhnya memahami  dan  mampu  menggunakan  media pembelajaran google  classroom dalam kegiatan belajar karena banyaknya guru yang sudah mendekati pensiun.
Hasil wawancara dengan  salah  satu  guru  yaitu bapak  Kusna selaku guru piket dan  sekaligus  guru  PJOK  SMP  Negeri  1  Pekalongan  Lampung  Timur.  Bapak  Kusna menyatakan bahwa Guru di SMP Negeri 1  Pekalongan masih memiliki kekurangan dan kendala dalam penyampaian materi pembelajaran terhadap siswa khususnya guru PJOK yang belum mampu  memotivasi siswa dalam belajar, masih mengalami kesulitan dalam mengontrol  perkembangan  kegiatan  belajar,  selain  itu  masih  banyak  siswa  mengalami kesulitaan  praktek  PJOK  dengan  materi  sepak  bola  dalam  gerakan  menendang  bola, sehingga  diperlukan  media  pembelajaran  yang  memudahkan  siswa  dalam  mempelajari teknik menendang bola dengan baik
Berdasarkan  hal  tersebut  dipandang  perlu  untuk  melakukan  penelitian pengembangan  bahan  ajar  PJOK  berbasis mobile  learning untuk  siswa  guna  dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Berdasarkan latar belakang  yang telah dipaparkan diatas,  maka  penulis  tertarik  untuk  mengangkat  judul  penelitian  yaitu  “Pengembangan Pembelajaran  Berbasis  Aplikasi Mobile  Learning Pada  Mata  Materi  Sepak  Bola  Di SMP Negeri 1 Pekalongan Lampung Timur”.

## KAJIAN TEORI
Menurut  Indrajati,  (2018),  sepak  bola  merupakan  suatu  cabang  olahraga  yang dimainkan  oleh  dua  tim  yang  bertujuan  untuk  mencetak  gol  ke  gawang  lawan.  Sepak bola  merupakan  permainan  yang  dimainkan  didesa  maupun  di  kota,  dengan  jumlah pemain  sebelas  orang  setiap  regunya  dan  dimainkan  pda  lapangan  yang  berbentuk persegi  Panjang. Permainan  ini dilaksanakan sebanyak 2  babak  yang  masing  –  masing dimainkan selama 45 menit dan dipimpin oleh seorang wasit (Pradina et al., 2021). Sepakbola  merupakan  salah  satu  cabang  olahraga  beregu  atau  tim  yang  terdiri  dari kesebelasan  yang  terdiri  dari  pemain  yang  memiliki  keterampilan  dasar  dan  mampu  bermain secara tim sehingga tim sepak bola tersebut  menjadi kuat, Tangguh dan dapat mencetak  gol  ke sebanyak – banyak gawang lawan.(Rosadi et al., 2021).

## Hakekat Pembelajaran Mobile Learning
Media  pembelajaran  adalah  segala  sesuatu  baik  berupa  fisik  maupun  teknis dalam  proses  pembelajaran  yang  dapat  membantu  guru  mempermudah  menyampaikan materi  pelajaran  kepada  siswa  sehingga  memudahkan  dalam  pencapaian  tujuan pembelajaran (Pustikayasa, 2019).
Menurut  Efriyanti  et  al.,  (2020), mobile  learning ( m-learning )  merupakan konteks  Pendidikan  yang  mengacu  pada  pembelajaran  yang  memanfaatkan  bantuan ponsel atau  perangkat  lain  seperti  tab,  tablet,  dan personal  digital  assistant (PDA). Pengguna mobile  learning dapat  mengakses  konten  pembelajaran  di  mana  saja dan kapan  saja,  tanpa  harus  mengunjungi  suatu  tempat  tertentu  pada  waktu  tertentu. Penggunaan aplikasi mobile learning juga lebih sederhana dan mudah, serta berisi bahan ajar  yg  dilengkapi  dengan  video,  materi  pembelajaran,  contoh  soal,  latihan  soal  dan ujian.  Diharapkan  penggunaan  aplikasi  ini  dapat  meningkatkan  efektivitas  dalam pembelajaran.  Efektivitas  suatu  pembelajaran  diperlukan  untuk  meningkatkan  hasil belajar siswa. Purwowidodo, (2018) mengungkapkan bahwa e-Learning itu merupakan konsep belajar jarak jauh dengan memudahkan siswa dalam belajar tanpa terbatas oleh
tempat  dan  waktu.  Atas  dasar  definisi  tersebut  maka m-learning merupakan  model pembelajaran   yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  merupakan  pengembangan Research  and Development  (R&D). Pembelajaran mobile  learning menggunakan  aplikasi  berbasis Android  dengan  software  android  studio.  Pengembangan mobile  learning ini  akan diterapkan  pada  mata  pelajaran  PJOK  dengan  materi  sepak  bola.  Penelitian pengembangan R&D ini menggunakan pendekatan model Hannafin  & Peck. Model ini merupakan desain pengajaran yang terdiri dari empat fase yaitu fase analisis kebutuhan, fase  desain,  fase  pengembangan  dan  implementasi.  Model ini  lebih  berorientasi  pada produk yang dihasilkan.
Jenis penelitian R&D yang digunakan dalam penelitian ini adalah model         desain Borg  and  Gall ,  terdiri  atas  10  langkah  yaitu  :  Penelitian  dan  pengumpulan  informasi ( Research  and  information  collecting); Perencanaan (Planning); Pengembangkan bentuk awal produk (Develop preliminary form of product); Revisi produk utama (Main product  revision), Revisi  produk  seperti  yang  disarankan oleh hasil  uji  lapangan  awal; Pengujian lapangan utama ( Main field testing); Revisi produk operasional (Operational product  revision); Pengujian  lapangan  operasional (Operational  field  testing) ;  Revisi produk akhir (Final product revision), y aitu melakukan perbaikan akhir terhadap model yang  dikembangkan  guna  menghasilkan  produk  akhir  (final);  Sosialisasi  dan implementasi (Dissemination and Implementation).

## HASIL PENELITIAN
Media  Pembelajaran  berbentuk mobile  learning berbasis  Android  dalam pembelajaran  PJOK  dikembangkan  dengan  memperhatikan  kondisi  dan  potensi  siswa SMP Negeri 1 Pekalongan Lampung Timur. Kondisi dan potensi  ini dianalisis  melalui studi pendahuluan dengan observasi, wawancara dan penyebaran angket yang bertujuan untuk  mengetahui  bagaimana  media  pembelajaran  yang  diterapkan  selama  masa pandemi  covid  -  19,  adakah  media  pembelajaran  yang  dikembangkan,  dan  kebutuhan siswa maupun guru terhadap perkembangan produk yang dikembangkan di SMP Negeri 1  Pekalongan  Lampung  Timur. Observasi  langsung  oleh  peneliti  dilakukan  di  SMP Negeri  1  Pekalongan  Lampung  Timur, observasi  tersebut  menunjukkan  bahwa  di  SMP Negeri  1  Pekalongan  Lampung  Timur  belum  ada  media  pembelajaran  berupa mobile learning berbasis  android  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pembelajaran.  Media pembelajaran  yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran  hanya  menggunakan whatsapp group, google classroom , dan offline dengan pemberian tugas.
Hasil wawancara dan angket yang dilakukan terhadap siswa dan guru diketahui bahwa  siswa  cenderung  kurang  memahami  materi,  sebab  siswa  terbiasa  memahami materi  berdasarkan  penjelasan  guru.  Pada  kondisi  pandemi  covid-19  siswa  sangat mengalami  kesulitan  dalam  penerimaan  materi  pelajaran  sehingga  siswa  sangat membutuhkan media pembelajaran interaktif yang efektif dan efisien. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara tersebut disimpulkan bahwa kondisi media pembelajaran yang diterapkan di SMP Negeri 1 Pekalongan Lampung Timur masih sangat minim, sehingga membutuhan media pembelajaran yang mudah dipahami dan menarik bagi siswa.
Penelitian  ini  mengambil  subjek  siswa  SMP  Negeri  1  Pekalongan  Lampung Timur  kelas  9. Kelas  9  dipilih  sebagai  subjek  dikarenakan  kelas  ini  merupakan  kelas yang  dirasa  sudah  terbiasa  dalam  penggunaan  teknologi.  Dari  data-data  tersebut  SMP
Negeri  1  Pekalongan  Lampung  Timur  berpotensi  untuk  mengembangkan  media pembelajaran berupa mobile learning berbasis android . Bahan ajar yang dikembangkan pada penelitian ini adalah buku pelajaran PJOK yang diunggah kedalam aplikasi mobile learning berbasis android.

## Proses Pengembangan media pembelajaran
Pengembangan  media  pembelajaran Mobile  Learning berbasis  Android mengikuti  model  Hannafin  &  Peack  merupakan  model  desain  pengajaran  yang  terdiri dari  tiga  fase  yaitu  fase  analisis  kebutuhan,  fase  desain  dan  fase  pengembangan  serta implementasi. Model ini lebih berorientasi pada produk yang dihasilkan .

## Tahapan Analisis Kebutuhan
Langkah  awal  pada  model Hannafin  &  Peack yang  digunakan  oleh  peneliti dalam  melakukan  proses  analisis  kebutuhan  bagi  siswa  dan  guru.  Data  penelitian  ini diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket. Pada tahapan observasi ini peneliti melakukan kegiatan awal mendapatkan data untuk dijadikan dasar pengembangan. Data yang  dipergunakan  oleh  peneliti  merupakan  gambaran  kondisi  pembelajaran  di  masa pandemi covid - 19 meliputi kondisi kesiapan guru dan siswa, media pembelajaran yang digunakan, serta hasil belajar siswa.
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara menunjukkan bahwa pembelajaran d  imasa  pandemi  covid  19  masih  terdapat  banyak  guru  dalam  melaksanakan  proses kegiatan  pembelajaran  menerapkan  pembelajaran  konvensional  dengan  tatap  muka  1 minggu  1  kali  dan  kegiatan  pembelajaran  daring  hanya  melalui  grup WA ,  dan google classroom . Hal ini mengakibatkan ketika kegiatan pembelajaran berlangsung khususnya mata pelajaran olahraga siswa kurang memahami materi yang diajarkan, selain itu siswa mengalami kejenuhan  dalam  pelajaran  yang  diberikan  oleh  guru  sehingga  siswa  tidak fokus  dalam  pelajarannya.  Hasil  analisis  yang  diperoleh  peneliti  berdasarkan  metode yang  diterapkan  menunjukkan  kebutuhan  bagi  berbagai  sumber  diantaranya  peserta didik dan guru.

## Tahapan Analisis Materi
Dalam  menganalisis  materi  disesuaikan  dengan  kurikulum  darurat  masa pandemi  covid-19.  Spesifikasi  materi  yang  akan  dikembangkan  dalam  aplikasi  mobile merupakan materi ajar sepak bola untuk siswa kelas 9, dengan disajikan sesuai prinsip- prinsip dan pengalaman belajar pada kompetensi yang akan dicapai Tahapan Analisis Perangkat Lunak ( Hardware dan Software )
Analisis perangkat lunak ini dalam tahapannya menyesuaikan dengan kapasitas penggunaan  tipe  android  yang  banyak  digunakan  oleh  siswa  kelas  9  di  SMP  Negeri  1 Pekalongan  Lampung  Timur  Kebutuhan hardware ;  dalam  hal  ini  kebutuhan  hardware yang diperlukan diantaranya  memiliki kapasitas; Ram 2  GB, Flash memory 2 GB, dan Prosesor 1,8  GHz;  Kebutuhan software ;  dalam  hal  ini smartphone yang  dapat digunakan  yaitu smartphone minimal  versi  android  6.0.1  ( Marshmallow )  untuk  dapat mengoperasikan               aplikasi tersebut.

## Tahapan Analisis Peserta Didik
Analisis  peserta  didik  dilakukan  melalui  observasi  dan  wawancara  pada siswa  kelas  9 SMP  Negeri  1  Pekalongan  Lampung  Timur  dalam  pelajaran  PJOK. Berdasarkan  analisis  terhadap  peserta  didik,  diperoleh  beberapa  kesimpulan diantaranya:  Pada  saat  kegiatan  pembelajaran  masa  pandemi  covid-19  peserta  didik kesulitan dalam  mempelajari  materi-materi pelajaran  yang diberikan oleh guru  melalui WA, google  classroom ,  dan offline ;  Media  pembelajaran  pada  saat daring belum
sepenuhnya menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi; Media pembelajaran yang  disampaikan  kepada  siswa  sulit  dipahami  karena  penyajiannya  melalui  grup  WA sehingga  jika  siswa  mengalami  kendala  atau  kesulitan  terhadap  pemahaman  materi, siswa  tidak  dapat  secara  langsung  berkomunikasi  kepada  guru;  Materi  ajar  yang diberikan  oleh  guru  melalui google  classroom ,  siswa  mengalami  kendala  dalam pengoprasiannya sebab sebagian  besar siswa  belum  sepenuhnya  mampu menggunakan media google  classroom dalam  kegiatan  pembelajaran  secara during ;  Pembelajaran yang dilakukan  secara dimasa pandemic  juga tidak  maksimal  karena penerapan offline guru  hanya  memberikan  buku  cetak  dari  perpustakaan  dan  tugas  dengan  durasi  waktu tatap  muka  5  sampai  dengan  10  menit  bergilir  dalam  pengambilannya;  Hasil  angket melalui google  form menunjukkan  bahwa  guru  mata  pelajaran  PJOK  membutuhkan media  pembelajaran  yang  berbasis  teknologi  yang  dapat  memudahkan  siswa  dalam kegiatan  pembelajaran  secara daring ,  sehingga  dapat  meningkatkan  efektivitas pembelajaran siswa di masa pandemi covid -19.

## Perancangan
Perancangan  merupakan  bagian  dari  metodologi  pengembangan  suatu perangkat  lunak  yang  dilakukan  melalui  tahapan  untuk  menampilkan  gambaran terperinci.  Perancangan  sistem  ini  merupakan  tahapan  siklus  pengembangan  yang didefinisikan  dari  kebutuhan  fungsional  dan  persiapan  untuk  menggambarkan bagaimana  sistem  tersebut  dibentuk.  Sistem  dibentuk  berupa  penggambaran, perancangan, dan pembuatan sketsa atau                         pengaturan dari beberapa elemen yang terpisah kedalam  satu  kesatuan  yang  utuh  dan  berfungsi,  menyangkut  konfigurasi  dari komponen-komponen perangkat keras dan perangkat lunak dari suatu sistem.

## Tujuan Perancangan Sistem
Analisis  kebutuhan  merupakan  penjelasan  mengenai  fitur-fitur  yang  akan dimasukan  ke dalam  aplikasi.  Fitur-fitur  tersebut  antara  lain  sebagai  berikut:  Mampu membuat  sistem  aplikasi mobile  learning yang  mudah  dipahami  dan dimanfaatkan oleh  Siswa/I  SMP  Negeri  1  Pekalongan  Lampung  Timur;  Mampu  membuat  sistem yang  menampilkan  informasi  materi  pembelajaran  dengan  baik  sesuai  dengan kurikulum yang diterapkan.
Penetapan Materi
Dasar  pemilihan  mata  pelajaran  PJOK  mengenai  materi  sepak  bola  yaitu karena  kesesuaian  kompetensi  pengembang  pada  cabang  olahraga, sehingga mempermudah  dalam  mengembangkan  aplikasi.  Media  pembelajaran  berbasis  aplikasi ini  dikembangkan  agar  menghasilkan  produk  yang  baik  dan  layak  digunakan.  Materi yang  diunggah  pada  aplikasi  ini  adalah  materi  Teknik  dasar  sepak  bola  menggiring, menendang  dan  mengontrol  bola.  Materi  dasar  ini  disesuaikan  dengan  silabus  yang diajarkan  untuk  siswa  SMP  Negeri  1  Pekalongan  Lampung  Timur.  Aplikasi  ini disajikan  mulai  dari  teori,  foto  dan  video  dengan  desain  sederhana  yang  mudah dipahami  oleh  pengguna  yaitu  siswa/siswi  kelas  IX  SMP  Negeri  1  Pekalongan Lampung Timur.

## Mengkaji Mata Pelajaran Sesuai dengan Kurikulum
Pada  tahap  ini  peneliti  mengkaji  kesesuaian  materi  sepak  bola  yang  akan diunggah  untuk  siswa  SMP  kelas  IX.  Konten  aplikasi  yang  digunakan  sudah  sesuai dengan kurikulum sekarang yaitu kurikulum darurat masa pandemi covid-19. Dari hasil kajian  terhadap  mata  pelajaran  dengan  kesesuain  kurikulum  peneliti  menyimpulkan bahwa, materi olahraga sepak  bola dasar  sesuai dengan kurikulum 2013 SMP  Kelas IX
dan sesuai dengan Kompetensi Dasar.
Tahap  desain  merupakan  tahap  yang  paling  penting  sebelum  melakukan pengembangan produk. Pada tahap ini peneliti melakukan tahap desain  berupa  gambar yang menampilkan  aplikasi  dari  awal  sampai  akhir.  Aplikasi  ini  harus  disesuiakan dengan pengguna  mulai  dari  warna  yang  disukai,  peletak  tombol,  tampilan  materi  dan lain-lain sehingga pengguna tertarik untuk menggunakan aplikasi ini dengan senang.

## Gambaran Umum Sistem yang Diusulkan
Pembuatan Mobile learning berbasis android pada mata pelajaran PJOK yang akan  dibuat, diharapkan  dapat  memberikan  kemudahan  bagi  penggunanya  sehingga mampu.  Memberikan  info  ini  berisi    materi  pembelajaran  dengan  baik.  sehingga memudahkan  orang  tua  mendampingi  kegiatan  pembelajaran  daring  di  rumah  di  masa pandemic covid 1

## Perancangan Prosedur yang Diusulkan
Proses  perancangan  ini  merupakan  tahapan  awal  dari  perancangan Prototype Aplikasi  Mobile  Learning  Tingkat  SMP  Berbasis  Android yang  dilakukan  sebagai pemecahan  masalah  yang  ada  pada  proses  aplikasi  ketika  digunakan.  Pemodelan  dan perancangan  sistem  dimodelkan  dengan  menggunakan  UML (Unified  Modeling Language). Tahap-tahap  pemodelan  dalam  analisis  tersebut  diantaranya Use  Case Diagram,  Activity  Diagram,  Sequence  Diagram,  Class  Diagram,  Colaboration Diagram, Component Diagram, dan Deployment Diagram .

## Use Case Diagram
Gambar Use Case Diagram Sistem Informasi yang diusulkan Pada gambar  diatas menjelaskan bahwa alur sistem yang diusulkan pada SMP Negeri 1 Pekalongan Lampung Timur, dari mulai download aplikasi, tampilan menu utama, dan materi yang ditampilkan mudah dibaca dan dipahami oleh siswa.

## Definisi aktor
Definisi aktor dapat dibuat dalam bentuk tabel berikut;
Tabel 4.1 Definisi Aktor No Aktor Deskripsi 1 Admin (guru) Mengelolah data yang disimpan di web server 2 Siswa User dapat menjalankan dan menggunakan semua menu yang ada diaplikasi, diantaranya menu utama, dan menu informasi materi teori, foto dan video.

## Skenario Use Case
Skenario use  case mendeskripsikan  aktor-aktor  yang  melakukan  prosedur dalam  sistem, serta  menjelaskan  respon  yang  ditanggapi  oleh  sistem  tersebut  terhadap prosedur yang dilakukan oleh aktor. Berikut adalah sekenario use case yang diusulkan di SMP Negeri 1  Pekalongan Lampung Timur, yaitu;
Nama Use Case : Aplikasi Mobile Learning Aktor : Admin (Guru) Tujuan : Melakukan Pembuatan Aplikasi Mobile Learning Tabel 4.2  Sekenario Pembuatan Aplikasi Mobile Learning Aktor Sistem 1 Admin (guru) membuat aplikasi mobile learning 1  Siswa mendownload aplikasi 2  Sistem memverifikasi kelengkapan data aplikasi admin 3  Sistem menampilkan halaman admin Nama Use Case : Aplikasi Mobile Learning Aktor : Admin (Guru) Tujuan : Melakukan Pembuatan Aplikasi Mobile Learning Tabel 4.3  Sekenario Pengguna Aplikasi Mobile Learning Aktor Sistem 1 Siswa melakukan download aplikasi mobile learning 1  Menampilkan aplikasi 2  Menampilkan tampilan aplikasi menu utama 3  Menampilkan tampilan materi teori, foto dan video

## Activity Diagram
Pada  tahapan  ini  akan  digambarkan  dokumentasi  alur  kerja  pada  sistem  yang akan  diusulkan pada SMP Negeri 1 Pekalongan Lampung Timur yang  bertujuan untuk melihat  alur  proses  sistem  yang  diusulkan.  Adapun  aktivitas-aktivitas  yang  diusulkan adalah sebagai berikut;
Activity Diagram Admin yang diusulkan
Dalam  sistem  yang  diusulkan,  hanya  admin  yang  di  beri  hak  akses  untuk masuk kedalam sistem, upload materi, dan revisi materi.
Gambar 4.2 Activity Diagram Admin yang diusulkan
Activity Diagram Siswa yang diusulkan
Mobile learning yang diusulkan secara online berbasis android, pertama siswa melakukan  aktivitas  download  aplikasi  pada  perangkat  mobile  berbasis  android tersebut, lalu memilih aplikasi sepak bola, setelah proses download aplikasi terverifikasi maka  siswa  dapat  mengoperasikan  aplikasi  tersebut.  Siswa  dapat melihat  materi teori, foto, dan video.
Gambar 4.3 Activity Diagram Siswa yang diusulkan

## Sequence Diagram
Sequence Diagram merupakan interaksi antara objek-objek dalam  suatu sistem dan  terjadi  komunikasi  berupa  penyampaian  informasi  penggunaan  aplikasi mobile learning berbasis android . Sequence Diagram Admin Admin  menggambarkan  proses  pembuatan  aplikasi mobile learning .  Dimulai dengan  admin terlebih  dahulu  membuat  aplikasi,  kemudian  menyesuaikan bahasa yang digunakan,  admin  import  file  yang  dibutuhkan     aplikasi  yaitu  data  materi  kedalam sistem  berupa  teori,  foto,  dan  video,  proses impor  tersebut  diikuti  juga  validasi  yang dilakukan  oleh  sistem  dimana terdapat  proses  verifikasi  data  tersebut  berhasil  terimpor atau tidak. Jika                     berhasil maka aplikasi dapat mulai digunakan.
Gambar 4.4 Sequence Diagram Admin

## Sequence Diagram Siswa
Sequence  Diagram Siswa  lebih  ke  penggunaan  aplikasi  pada  siswa,  dimana siswa  melakukan  aktivitas download aplikasi mobile ,  kemudian  muncul  fitur  tampilan aplikasi, lalu klik menu hingga tampilan berubah menjadi tampilan menu utama, setelah itu siswa dapat memilih menu-menu pembelajaran yang tampil di menu utama tersebut yaitu  menu  teori  untuk  mendapatkan  teori,  foto  untuk  pembelajaran  melalui  gambar, dan berikutnya dapat melihat aktifitas melalui gerak dengan video.
Gambar 4.5 Sequence Diagram Siswa

## Class Diagram
Class Diagram merupakan tampilan class yang dibutuhkan dalam perancangan aplikasi  mobile  learning  berbasis  android  di  SMP  Negeri  1  Pekalongan  Lampung Timur. Berikut merupakan tampilan Class Diagram;
Gambar 4.6 Class Diagram
Colaboration Diagram, Colaboration Diagram menggambarkan  interaksi  antar objek seperti sequence diagram, tetapi  lebih  menekankan  pada  peran  masing-masing  objek  dan  bukan  pada waktu penyampaian message . Setiap message dari level tertinggi nomor 1. Colaboration Diagram admin, menggambarkan sekenario interaksi antara admin dengan sistem dalam proses creat aplikasi . Berikut ini gambar interaksi pertukaran message :

## Gambar 4.7 Colaboration Diagram Admin

## Component Diagram,
Component Diagram , menggambarkan struktur dan hubungan antar komponen piranti lunak,  umumnya  komponen  terbentuk  dari  beberapa  class  atau  package,  tetapi  dapat  juga  dari komponen-komponen  yang lebih kecil. Komponen dapat juga berupa interface, yaitu kumpulan layanan yang disediakan sebuah komponen untuk komponen lain.
Deployment Diagram .
Deployment  Diagram menggambarkan  detail  bagaimana  komponen  di-deploy dalam  infrastruktur  sistem,  dimana  komponen  akan  terletak  (pada  perangkat  software dan  hardware),  bagaimana  kemampuan  jaringan  pada  lokasi  tersebut,  spesifikasi smartphone ,  dan  hal-hal  lain  yang  bersifat  fisikal.  Sebuah  node  adalah  server, workstation, atau piranti keras lain yang digunakan untuk men-deploy  komponen dalam lingkungan sebenarnya.

## Perancangan Antar Muka
Perancangan interface/ antar  muka  adalah  bagian  yang  penting  dalam membangun  sebuah  aplikasi.  Perancangan  dilakukan  untuk  menggambarkan, merencanakan, dan membuat sketsa atau peraturan dari beberapa elemen yang terpisah ke  dalam  satu  kesatuan  yang  utuh  dan  berfungsi.  Perancangan  ini  merupakan  hasil transformasi dari analisa ke dalam perancangan yang nantinya akan di implementasikan. Pada  perancangan interface/ antar  muka,  tahap  struktur  menu  aplikasi mobile  learning tingkat  SMP  Negeri  1  Lampung  Timur  berbasis android memiliki  beberapa  layout diantaranya splash screen , menu utama, menu teori, menu foto, dan menu video. Berikut  ini  perancangan  antar  muka splash  screen ,  dapat  dilihat  pada  gambar berikut ini:
Tampilan Splash screen
Gambar 4.8 Splash Screen
Gambar 4.8 menampilkan ikon awal di aplikasi mobile learning berbasis Android

## Tampilan Menu Utama
Gambar 4.9 Menu Utama
Gambar 4.9 menampilkan menu utama yang terdiri dari 3 menu yaitu menu profil, menu materi dan menu keluar .
Tampilan Menu Materi
Gambar 4.10 Menu Teori
Gambar  4.10  menampilkan  menu  materi  yang  berupa  materi  teori,  materi foto                       dan materi video.
Tampilan Menu Teori Foto

## Gambar 4.11 Menu Foto
Gambar  4.11  menampilkan  menu  foto  yang  terdiri  dari  foto  menggiring, foto   menendang dan foto mengontrol

## Tampilan Menu Teori Video
Gambar 4.12 Menu Video
Gambar  4.12  menampilkan  menu  video yang  terdiri  dari  video menggiring, video            menendang, video mengontrol dan video kombinasi.

## Perancangan Arsitektur
Selanjutnya  seperti  ilustrasi  pada  gambar  4.13,  kebutuhan  untuk mendukung  jaringan  ini  adalah:  USER,  pengguna  yang  memakai  aplikasi  ; Sotware,  perangkat  lunak  sebagai  sarana  pembuatan  aplikasi  ; Smartphone Android ,  perangkat  keras  yang  sering  digunakan  untuk  komunikasi  pada mobile dengan internet ;Internet, jaringan untuk memperoleh aplikasi di smartphone
Gambar 4.13 Arsitektur Jaringan

## Pembahasan

## Tahapan Implementasi
Pada  tahap  implementasi,  media  pembelajaran  digunakan  pada  saat  siswa melakukan  kegiatan  pembelajaran.  Media  pembelajaran  ini  digunakan  dalam pembelajaran  PJOK  kelas  9  SMP  Negeri  1  Pekalongan  Lampung  Timur.  Tujuan implementasi  sistem  adalah  untuk  menjelaskan  tentang  manual  modul  kepada  semua user  yang  akan  menggunakan  sistem,  sehingga  user tersebut  dapat  merespon  apa  yang ditampilkan  di  sistem  dan  memberikan  masukan  kepada  pembuat  sistem  untuk dilakukan perbaikan agar sistem menjadi lebih baik lagi.

## Batasan Implementasi
Dalam  mengimplementasikan perangkat  lunak dibutuhkan  dukungan baik dari perangkat  lunak ataupun perangkat keras  yang  baik, hal  ini  bertujuan agar  mendukung disaat penulisan coding aplikasi.
Implementasi Perangkat Lunak Perangkat  lunak  yang  digunakan  pada  sistem computer yang  digunakan untuk                         membangun aplikasi mobile learning berbasis android ini diantaranya;
a. Sistem Operasi Windows 8.
b. Bahasa  Pemrograman  Java  hal  ini  digunakan Java  Development  Kit dan Java Runtime Environment (JRE).
c. Adobe Macromedia Dreamweaver 8 untuk penulisan kode program PHP.
d. Integreted  Development  Environment (IDE) Eclipse  Juno 4.2  untuk memudahkan dalam pembuatan atau pengembangan aplikasi.
e. Android Software Development Kit (Android SDK)
Android  SDK  menyediakan  development  environment  dengan  semua komponen  yang  diperlukan.  Antara  lain tools pengembangan, libraries ,
dokumentasi,  dan  contoh  aplikasi  serta  disertakan  pula emulator untuk mensimulasikan aplikasi berjalan pada perangkat.
f. Pencil Dengan  adanya  pencil  ini  memberikan  kemudahan  dalam  pembuatan tampilan antarmuka aplikasi.
g. Google Chrome sebagai browser.

## Implementasi Perangkat Keras
Implementasi  perangkat  keras  menjelaskan  kebutuhan  minimum  perangkat keras  yang diperlukan  untuk  mengimplementasikan  program  aplikasi  yang  akan  dibuat yaitu  perangkat  keras  Komputer  PC  kompatibel  dengan  spesifikasi  tertentu.  Semakin tinggi spesifikasi Komputer yang digunakan untuk menjalankan aplikasi, sehingga akan semakin baik. Kebutuhan minimum sebagai berikut;
1. Komputer/Laptop
Komputer  digunakan  oleh  penyusun  untuk  pembuatan  program  ( coding ).
Adapun Computer yang digunakan adalah dengan spesifikasi berikut :
a. Processor : Kecepatan Minimum 1,8 GHZ b. Memory/RAM : Minimum 512 M c. Hardisk : Minimum Kapasitas 20 GB d. VGA : Dengan Kecepatan Minimum 32 MB
e. Modem (Koneksi Internet)
2. Handphone Berbasis Sistem Operasi Android
a. Model :Android b. Sistem Operasi : Android minimal lollypop (Android versi c. Memory : RAM miniman 2Gb d. Kecepatan Processor : 1 Ghz e. Konektivitas
: Internet

## Implementasi Instalasi Program
Pada  tahapan  instalasi  aplikasi mobile  learning berbasis  android  ini.  Instalasi dilakukan  dengan  memindahkan  terlebih  dahulu  setup  APK  ( Android  Aplication Package File ) android  yang telah disimpan ke memori SDCard handphone. Selanjutnya penyusun menginstalasinya pada device smartphone android.
Langkah  pertama  tekan  atau  klik  icon  setup  aplikasi.apk  yang  terlihat  Di Gambar 4.14

## Gambar 4.14 Tampilan aplikasi APK
Tahap  kedua  akan  muncul  tampilan  verifikasi  seperti  di  bawah  ini.  Untuk instalasi                 klik pemasangan program tersebut yang ditunjuk pada Gambar 4.15
Gambar 4.15 Tampilan verifikasi instalasi
Tahap  instalasi  ketiga  akan  muncul  tampilan  verifikasi  keamanan  instalasi yang   terlihat pada Gambar 4.16

## Gambar 4.16 Tampilan verifikasi keamanan instalasi
Tahap keempat akan muncul tampilan proses pemasangan aplikasi terlihat pada   gambar 4.1.7

## Gambar 4.17 Tampilan Proses pemasangan aplikasi
Tahap  kelima  akan  muncul  tampilan  persetujuan  pemasangan  aplikasi  yang terlihat pada Gambar 4.18

## Gambar 4.18 Tampilan Persetujuan Pemasangan Aplikasi
Tahap keenam akan muncul tampilan persetujuan pemasangan aplikasi dengan keamanan yang terlihat pada Gambar 4.19.
Gambar 4.19 Tampilan persetujuan pemasangan aplikasi dengan keamanan
Tahap  ketujuh  akan  muncul  tampilan  pemberitahuan  instalasi  berhasil terpasang yang di perlihatkan pada Gambar 4.20.
Gambar 4.20 Tampilan pemberitahuan instalasi terpasang
Tahap  kedelapan  akan  muncul  tampilan  instalasi  terpasang  dilayar handphone    android yang terlihat pada tampilan Gambar 4.21.

## Gambar 4.21 Tampilan instalasi terpasang dilayar handphone android

## Penggunaan Program
Berikut  ini adalah  cara  penggunaan aplikasi  mobile  learning di  SMP Negeri 1 Pekalongan  Lampung Timur agar  berjalan dan dapat dijalankan  sebagi  mana  mestinya dengan penjelasan fungsi. Adapun cara penggunaanya sebagai berikut; Setelah aktivitas download  aplikasi  berhasil  dilakukan,  untuk  menjalankan  aplikasi mobile  learning di SMP Negeri 1 Pekalongan Lampung Timur ini pilih  icon sepak  bola  pada  smartphone android minimal lollypop (Android versi 5) yang telah berhasil didownload Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Yuniarto  et al.,  (2018),yang  menyatakan  bahwa  pengembangan  media  pembelajaran  permainan futsal berbasis mobile  learning  dapat  membantu  mahasiswa    lebih    semangat    dan antusias    dalam    mempelajari    materi  permainan  futsal  yang  berisi  tentang  teknik dasar  dan  peraturan  permainan  futsal

## DAFTAR PUSTAKA
Efriyanti,  L.,  &  Annas,  F.  (2020).  Aplikasi  Mobile  Learning  Sebagai  Sarana Pembelajaran  Abad  21  bagi  Pendidik  dan  Peserta  Didik  di  era  Revolusi  Industri 4.0. Journal  Educative :  Journal  of  Educational  Studies , 5 (1), 29. https://doi.org/10.30983/educative.v5i1.3132
Hafni,  R.  (2021).  Dampak  Pandemi  Covid-19  Terhadap  Pendidikan  Online. Seminar Nasional  Teknologi  Edukasi  Sosial  Dan  Humaniora , 1 (1),  601–611. https://doi.org/https://doi.org/10.53695/sintesa.v1i1.368
Indrajati, B. S. (2018). Penerapan Pendekatan Taktis untuk Meningkatkan Keterampilan Shooting dalam Sepak Bola. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 6 (1), 1– 4. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/9/article/view/21972/20138
Lalo,  K.  (2018).  Menciptakan  Generasi  Milenial  Berkarakter  dengan  Pendidikan Karakter  guna  Menyongsong  Era  Globalisasi. Ilmu  Kepolisian , 12 (2),  68–75. http://www.jurnalptik.id/index.php/JIK/article/view/23
PP  RI  No.  19.  (2005).  Peraturan  Pemerintah  No.  19  Tahun  2005. Standar  Nasional Pendidikan , 1 ,  1–95.  https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/49369/pp-no-19- tahun-2005
Pradina, A. A., & Wahyudi, A. N. (2021). Upaya Meningkatan Hasil Belajar Dribbling Sepakbola  Melalui  Pendekatan  Audio  Visual. Journal  Active  of  Sports , 1 (2),  46– 54. http://ejournal.stkipmodernngawi.ac.id/index.php/JAS/article/view/369/186
Purwowidodo, A. (2018). Pengembangan Disain Model Pembelajaran Mobile Learning Berbasis  Aplikasi  Lectora  Inspire  sebagai  Mindtools  pada  Proses  Pembelajaran
Teknologi  Pembelajaran. Ta’allum:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 6 (1),  105–120. https://doi.org/10.21274/taalum.2018.6.1.105-120
Pustikayasa,  I.  M.  (2019).  Grup  WhatsApp  Sebagai  Media  Pembelajaran. Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu , 10 (2), 53–62. https://doi.org/10.36417/widyagenitri.v10i2.281
Rosadi, C. R. R., Mukhlisuddin,  M., & Irfandi, I. (2021). Hubungan Daya Ledak Otot Tungkai  Dengan  Kemampuan  Shooting  Pemain  Sepakbola  Cobra  89  FC  Aceh
Besar 2020. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan , 2 (1), 1–18. file:///C:/Users/HP/Downloads/338-File Utama Naskah-461-1-10-20210811.pdf
Suryanda, A., Ernawati, E., & Maulana, A. (2018). Pengembangan  Modul Multimedia Mobile Learning dengan Android Studio 4.1 Materi Keanekaragaman Hayati Bagi Siswa  SMA  Kelas  X. BIOSFER:  Jurnal  Pendidikan  Biologi , 9 (1),  55–64. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.9-1.9
Yuniarto,  A.,  Supriyadi,  S.,  &  Sudjana,  I.  N.  (2018).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Berbasis  Mobile  Learning  Teknik  Dasar  dan  Peraturan  Permainan Futsal. JP.JOK (Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan) , 2 (1), 51– 62. https://doi.org/10.33503/jpjok.v2i1.188
Yunus,  N.  R.,  &  Rezki,  A.  (2020).  Kebijakan  Pemberlakuan  Lock  Down  Sebagai Antisipasi  Penyebaran  Corona  Virus  Covid-19. SALAM:  Jurnal  Sosial  Dan Budaya Syar-I , 7 (3), 227–237. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i3.15083