## OPTIMALISASI EDUKASI PERPAJAKAN BAGI GENERASI Z SEBAGAI CALON WAJIB PAJAK SEBAGAI UPAYA MENUMBUHKAN KEPATUHAN PERPAJAKAN PADA SISWA-SISWI SMK SETIA NEGARA
Ade Maya Saraswati 1 , Rizqa Zidnia 2 , Mulyaning Wulan 3
Program Studi S1 Akuntansi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA E-mail: ademaya.saraswati@uhamka.ac.id

## Abstrak
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ditujukan  kepada  siswa-siswi  SMK  Setia  Negara. Indonesia akan menghadapi bonus demografi dan berdasarkan data dari BPS (2020) disebutkan bahwa  komposisi  penduduk  di  Indonesia  didominasi  oleh  Generasi  Z.  Jumlah  tenaga  kerja produktif  perlu  disikapi  mulai  dari  sekarang,  yaitu  pendidikan  tentang  kesadaran  pajak  yang dimulai  dari  bangku  sekolah.  Sehingga  diperlukan  pelatihan  atau  pemberian  edukasi  terkait perpajakan  agar  dapat  membangun  kesadaran  Perpajakan  bagi  siswa-siswi  SMK  sebagai  calon pekerja.    Tujuan  Pengabdian  ini  adalah  memberikan  pemahaman  kepada  siswa  siswi  SMK sebagai  calon  pekerja  untuk  patuh  terhadap  ketentuan  perpajakan.  Pelaksaaan  dilakukan  secara tatap  muka  dengan  cara  presentasi  dengan  target  kepada  siswa  Kelas  XII  Akuntansi  dan Keuangan  Lembaga.  Berdasarkan  hasil  post-test  terjadi  peningkatan  penilaian  atas  pertanyaan terkait perpajakan yang diajukan oleh pihak panitia PKM

## Abstract
This  social  responsibility  program  is  aimed  at  the  Setia  Negara  Vocational  High  School students.  Indonesia  will  face  a  demography  bonus,  and  based  on  data  from  BPS  (2020)  that mentioned  the  composition  of  Indonesian’s  population  is  dominated  by  the  Z  generation.  The number  of  productive  workers  needs  to  be  prepared  from  now,  that  is,  education  about  tax awareness  which  is  started  at  school.  Therefore,  there is  a  need  to  have  training or  education about taxation to build awareness of taxation for students as workers in the future. The purpose of  this  social  responsibility  program  is  to  understand  the  Vocational  High  School  students  as future  workers  to  obey  taxation’s  terms.  The  program  was  being  held  offline  by  giving presentations  to  the  students  of  XII  accounting  class  and  institutional  finance.  Based  on  the result  of  the  post-test,  it  showed  that  scores  improved  towards  the  given  questions  from  the committee of this program.
Kata kunci : Pajak, Patuh, Generasi Z

## 1. PENDAHULUAN
Pada Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN) peranan pajak sangat signifikan. Penerimaan  pajak  kokoh  menopang  APBN  pada  bulan  Januari  sampai  Juli  2022  dengan  nilai Rp1.028,5 T atau 58,8% dari target (Nurjanah, 2022). Untuk mencapai target penerimaan negara, pemerintah  mengambil  langkah-langkah  untuk  meningkatkan  sektor  penerimaan  negara, termasuk  meningkatkan  tingkat  kepatuhan  pajak  wajib  pajak  dan  memperkuat  kesadaran  pajak untuk  mencapai  kepatuhan  yang  berkelanjutan.  Kepatuhan  pajak  adalah  kunci  untuk  mencapai target  penerimaan  pajak,  karena  sistem  perpajakan  Indonesia  berbasis  self-assessment,  yang berarti wajib pajak bertanggung jawab atas pembayaran dan pelaporan kewajiban perpajakannya secara mandiri (Suharsono dan Galvani 2020).
Tahun  2030,  Indonesia  akan  menghadapi  pertumbuhan  penduduk  dan  berdasarkan data BPS (2020), komposisi penduduk Indonesia dinyatakan didominasi oleh Gen Z dan Milenial masing-masing  sebesar  27,94%  dan  25,87%.  Berdasarkan  Profil  Generasi  Milenial  Indonesia (2018), potensi generasi milenial yang dimaksimalkan dapat mampu meningkatkan pertumbuhan ekonomi.  Selain  itu,  peran  generasi  yang  merata  tanpa  perbedaan  gender  mengoptimalkan keunggulan dan peluang yang ada.
Potensi  pajak  yang  akan  diperoleh  dengan  memperhatikan  jumlah  tenaga  kerja produktif,  sangatlah  penting.  Hal  ini  disebabkan  penerimaan  negara  dari  semua  sektor  paling tinggi  bersumber  dari  dana  pajak.  Oleh  karena  itu,  pendidikan  jumlah  tenaga  kerja  produktif terkait  dengan  kesadaran  perpajakan  perlu  diantisipasi  mulai  dari  sekarang,  yaitu  pendidikan tentang kesadaran pajak yang dimulai dari bangku sekolah. Sehingga, potensi pajak kedepannya dapat lebih baik sejalan dengan jumlah tenaga kerja produktif setiap tahunnya.
Pajak  menjadi  sumber  penerimaan  terbesar  negara  yang  dialokasikan  guna  kesejahteraan masyarakat. Kepatuhan dan kesadaran wajib pajak merupakan faktor penting untuk keberhasilan penerimaan  pajak.  Upaya  peningkatan  kesadaran  membayar  pajak  dapat  dilakukan  melalui edukasi  perpajakan.  Edukasi  perpajakan  penting  bagi  Generasi  Z,  karena  mampu  memberikan pengaruh  positif  bagi  masyarakat  di  sekitarnya  mengenai  urgensi  membayar  pajak,  sehingga sadar terkait pentingnya pajak.
Namun  pada  kenyataanynya,  masih  banyak  wajib  pajak  yang  enggan  membayar  pajak, berbagai  faktor  yang  menyebabkan  wajib  pajak  enggan  untuk  membayar  pajak  diantaranya, faktor perilaku yang mementingkan diri sendiri,  kurangnya sanksi hukum bagi wajib pajak yang tidak  membayar  pajak,  serta  kurangnya  edukasi  terkait  pajak.  Dari  faktor  faktor  diatas  edukasi pajak  menjadi  faktor  penting  yang  menjadikan  minimnya  kesadaran  membayar  pajak  (Fahri et al ., 2021). Dalam rangka meningkatkan kepatuhan wajib pajak, meningkatkan penerimaan pajak, serta  meningkatkan  kesadaran  perpajakan  calon  wajib  pajak  bagi  generasi  muda  sehingga diperlukan Program Inklusi Kesadaran Pajak.
Tim Pengabdian Kepada Masyarakat melakukan diskusi awal dengan Kepala Sekolah SMK  Setia  Negara  yang  ditunjukkan  pada  Gambar  1  terkait  kebutuhan  apa  yang  diperlukan untuk  pengembangan  diri  siswa-siswi  yang  mana  tergolong  dalam  generasi  Z  yang  berkaitan dengan persiapan sebagai tenaga kerja produktif.
Berdasarkan  diskusi  dengan  Kepala  Sekolah  dan  ketua  Program,  diputuskan  untuk memberikan  pemahaman  mendalam  terkait  perpajakan  secara  umum,  agar  dapat  membangun kesadaran Perpajakan bagi siswa-siswi SMK sebagai calon pekerja.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas,  oleh  karena  itu  Tim  PKM  termotivasi  untuk mengadakan  kegiatan  Edukasi  perpajakan  pada  Siswa-Siswi  SMK  Setia  Negara  sebagai  upaya untuk membangun kesadaran patuh perpajakan.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Pada  proses  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat,  terbagi  menjadi  beberapa  tahapan  dan metode  kegiatan  yang  dilakukan  yaitu  dengan  metode  partisipatif,  dimana  mitra  binaan  secara aktif  dilibatkan  dalam  setiap  tahapan  kegiatan  pengabdian  masyakat  ini.  Adapun  beberapa tahapan  metode  sebagai  berikut  (1)  identifikasi  kebutuhan  program,  (2)  Tujuan  analisis kebutuhan edukasi, (3) Desaian cara pelaksanaan edukasi, (4) Penentuan  tugas tim yang terlibat dan pelaksanaan, (5) Evaluasi Kegiatan.
Tahap analisis kebutuhan mitra  dilakukan agar pelaksanaan PKM tepat sasaran dan tepat manfaat. Maka dilakukan diskusi awal bersama dengan kepala sekolah dan kepala program. Pada tahap  ini  kebutuhan  program  dan  tema  kegiatan  diusulkan.  Berdasarkan  hasil  diskusi  tema kegiatan  adalah  berkaitan  dengan  kewajiban  perpajakan  mengingat  Siswa  SMK    adalah  calon wajib pajak muda.
Tim  PKM  terdiri  dari  narasumber,  Moderator,  MC,  Tim  Acara  dan  Tim  Dokumentasi. Pembagian tugas dilakukan kepada Tim, agar pelaksanaan berjalan dengan lancar. Pelaksanaan PKM  dengan  Tema  Perpajakan  dilakukan  agar  dapat  meningkatkan  kesadaran  dan  kepatuhan perpajakan  bagi  generasi  muda  sebagai  penerus  masa  depan.  Disepakati  pelaksaan  kegiatan dilakukan  secara  tatap  muka  di  aula  sekolah.  Pemberian  materi  dilakukan  kepada  siswa-siswi kelas XII dengan  Jurusan  Akuntansi  Keuangan  Lembaga. Pelaksanaan dilaksanakan tanggal 27 Januari  2023  Pukul  07:30-10:00  di  Aula  Sekolah.  Melibatkan  guru-guru  jurusan,  serta  wakil kepada sekolah.
Monitoring  dan  evaluasi  (monev)  dilakukan  pelaksana  PKM  dan  pihak  sekolah  untuk melihat tingkat keberhasilan pelatihan, penilaian kesuksesan ini dilakukan melalui hasil nilai atas pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam kuesioner untuk melihat apakah terjadi peningkatan atas pemahaman materi.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian masyarakat dengan  tema Pepajakan direncanakan dengan koordinasi yang  baik  kepada  pihak  sekolah,  agar  terlaksana  dengan  efektif  dan  efisien.  Kegiatan  ini dilaksanakan  pada  hari  Jumat,  27  Januari  2023  pukul  07.00  s/d  11.00  WIB  bertempat  di  Aula SMK  Setia  Negara,  Sebanyak  66  orang  siswa-siswi.  Kegiatan  dihadiri  oleh  Wakil  Kepala Sekolah, Ketua Program Akuntansi dan Lembaga, serta guru-guru SMK.
Sebelum  kegiatan  dimulai,  para  peserta  yang  mengikuti  kegiatan  melakukan  registrasi. Setelah itu, siswa-siswi kelas XII SMK Setia Negara mengisi pre - test sebelum materi dipaparkan oleh narasumber. Selanjutnya, acara dimulai dengan menyanyikan lagu Indonesia Raya dilanjut dengan  sambutan.  Sambutan  diisi  oleh  wakil  kepala  sekolah  bidang  kurikulum  SMK  Setia Negara. Pemaparan materi, sesi tanya jawab, post-test dan penutup.
Tabel 1 Susunan Acara No. Kegiatan Jadwal Pelaksanaan 1. Registrasi Peserta, Video, Pengisian Pre test 09.00 – 09.25 2. Pembukaan Acara 09.25 – 09.30 3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya 09.30 – 09.35 4. Sambutan Kepala Sekolah  dan  Pembukaan Acara 09.35 – 09.45 5. Pemaparan Materi 09.45 – 10.30 6. Sesi Diskusi & Pembagian Doorprize 10.30 – 11.00 7. Pengisian Post Test 11.00 – 11.15 8. Penyerahan Plakat 11.15 – 11.20 9. Penutupan & Dokumentasi 11.20 – 11.30
Materi awal  yang  diberikan  adalah  definisi  pajak,  pentingnya  pajak  bagi  APBN,  sumber- sumber penerimaan negara yang terdiri  atas Penerimaan Perpajakan, Penerimaan Negara Bukan Pajak (Penjualan sumber daya alam, Laba Badan Usaha Milik Negara, dan Laba Badan  Layanan Umum)  dan  Penerimaan  Hibah  (Kemenkeu,  2022)  dan  pengelolaan  perpajakan.  Setiap Rp1.000.000 (satu juta rupiah) uang yang dibayarkan oleh wajib pajak digunakan untuk berbagai kepentingan  seperti  pelayanan  umum,  ekonomi,  perlindungan  sosial,  pendidikan,  kesehatan, ketertiban,  keamanan,  pertahanan,  keagamaan,  Pariwisata,  perumahan  dan  fasilitas  umum, perlindungan lingkungan hidup. Kepatuhan wajib pajak orang pribadi dan badan.
Dipaparkan  juga  informasi  bahwa  tahun  2030  Indonesia  akan  menghadapi  bonus demografi  dan  berdasarkan  data  dari  BPS  (2020)  disebutkan  bahwa  komposisi  penduduk  di Indonesia  didominasi  oleh  Generasi  Z  dan  Milenial  dengan  masing-masing  sebanyak  27,94 persen  dan  25,87  persen.  Siswa-siswi  diajak  untuk  membayangkan  jika  generasi  emas  tersebut membayar  pajak  maka  APBN  akan  meningkatkan  berlipat-lipat.  Pembangunan  negara  akan melesat, fasilitas sangat banyak.
Materi  terakhir  terkait  sistem  penerapan self-assessment yaitu  mengharuskan  wajib  pajak untuk  mendaftar,  menghitung,  membayar  serta  melaporkan  sendiri  jumlah  pajak  terutang  yang menjadi  kewajibannya.  Wajib  pajak  dituntut  berperan  aktif  untuk  melaksanakan  kewajiban perpajakannya  sedangkan  pegawai  pajak  (fiskus)  sebagai  pengawas  (Ersania  &  Merkusiwati, 2018)  sehingga  dalam  hal  pelaksanaan  kewajiban  perpajakan  memerlukan  pemahaman  wajib pajak.
Setelah melakukan pemaparan materi dan dilanjutkan dengan sesi tanya jawab, narasumber memberikan kesempatan kepada siswa-siswi SMK Setia Negara untuk bertanya dan memberikan kesimpulan  terkait  materi  yang  telah  dipaparkan.  Berikutnya  dilakukan  pemberian  doorprize. Sesi selanjutnya adalah pengisian post-test atas materi yang telah disampaikan oleh narasumber. Siswa-siswi kelas XII SMK Setia Negara mengisi post-test dengan tujuan untuk melihat apakah terjadi  peningkatan  dalam  pemahaman  terhadap  materi  yang  sudah  diberikan.  Sebelum  materi dipaparkan oleh narasumber. Terakhir, acara ditutup dengan pemberian plakat, pemberian hadiah dan foto bersama.

## Gambar 2. Perbandingan nilai Pre-Test dan Post-Test

## Gambar 2. Hasil Pre Test dan Post Test
Berdasarkan  hasil pre-test yang  dilakukan  pada  siswa-siswi  sebelum  pemaparan  materi oleh  narasumber  dapat  dilihat  pada  Gambar  2  sebelum  seminar  terdapat  35  orang  peserta  yang mendapat nilai 60, 10 orang peserta yang memperoleh nilai 70, 21 orang peserta yang mendapat nilai  80.  Berdasarkan  hasil post-test yang  tersaji  pada  gambar  terjadi  peningkatan  nilai  yang tersaji  yaitu  terendah  dengan  nilai    80  yang  terdiri  dari  55  orang  peserta,  7  orang  peserta mendapat  nilai  90,  dan  4  orang  peserta  mendapat  nilai  100.  Dengan  adanya  peningkatan  nilai tersebut dapat menunjukkan bahwa kegiatan seminar yang telah dilaksanakan sangat membantu siswa-siswi  pada  peningkatan  pengetahuan  mengenai  edukasi  perpajakan  melaui  materi  yang sudah dipaparkan.

## 4. KESIMPULAN
Pelaksanaan  edukasi  perpajakan  untuk  meningkatkan  kesadaran  dan  urgensi  membayar pajak dengan metode partisipasif dapat dinilai dengan sangat amat baik dan sesuai dengan target capaian. Hal ini ditunjukkan berdasarkan hasil dari jawaban pretest maupun post-test yang telah diisi oleh siswa-siswi mengalami peningkatan dalam pemahaman dan kesadaran pada pajak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali Subhan Afrizal, S.T., M. K. (2020). Rancang Bangun Aplikasi Edukasi Pajak Sebagai Media Edukasi Perpajakan Kepada Masyarakat . 10 (2), 18–29.
APBN. (2021). APBN Kita . https://www.kemenkeu.go.id/apbnkita BPS. (2021). Hasil Sensus Penduduk Tahun 2020 . Diakses dari https://demakkab.bps.go.id/news/2021/01/21/67/hasil-sensus-penduduk-2020.html Budiati, I., D. (2018). Profil Generasi Milenial Indonesia . https://www.kemenpppa.go.id/lib/uploads/list/9acde-buku-profil-generasi-milenia.pdf Darmian L, N. (2021). Optimalisasi Edukasi Perpajakan Melalui Konten Digital sebagai Upaya Peningkatan Kepatuhan Wajib Pajak (Studi Kasus Pada Mahasiswa di Kota  Yogyakarta). LITERA: Jurnal Literasi Akuntansi , 1 (1), 75–82.
Direktorat Jenderal Pajak. (2023). Sekilas tentang Direktorat Jenderal Pajak . https://edukasi.pajak.go.id/
35
10 21
0 0 0 0 55 7 4 0 20 40 60 60 70 80 90 100 Ju m la h P e se rta Nilai Hasil Pre Test dan Post Test Pre Test Post Test
DJP  Kanwil  Jakarta  Selatan  II.  (2021). Generasi  Muda  Sadar  Pajak  Berkreasi  Membangun Negeri .
Kedang,  K.  K.,  &  Suryono,  B.  (2020).  Pengaruh  Sosialisasi  Pajak,  Pengetahuan  Pajak,  dan Sanksi  Perpajakan  Terhadap  Kepatuhan  Wajib  Pajak  Orang  Pribadi. Jurnal  Ilmu  Dan Riset Akuntansi , 9(5) , 1–17.
Nurjanah, R. (2022). Kontribusi
Pajak dalam Menopang APBN 2022 . https://konsultanpajaksurabaya.com/kontribusi-pajak-dalam-menopang-apbn-2022
Salsa Billa Putri Fahri, A. I. M. (2021). Optimalisasi Kesadaran Membayar Pajak Bagi Pemuda Melalui Platform Media Sosial Di Era New Normal . 3 (1), 77–90.
Sama,  H.,  Itan,  I.,  Amanda,  N.,  &  Linardo,  V.  (2022). Media  Untuk  Optimalisasi  Edukasi Perpajakan . 4 , 161–168.
Wuarmanuk,  B.  M.  (2019).  Questioning  the  E-Invoicing  System,  Tax  E-Billing  &  E-Filling Systems  against  Amount  of  VAT  Receipt  [Menyoal  Sistem  E-Faktur,  Kanal  E-Billing Pajak  &  E-Filling  Terhadap  Jumlah  Penerimaan  PPN. Roceeding  of  Community Development 2 , 532–546.