## Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan
p-ISSN : 2302-0008 e-ISSN: 2623-1964 DOI: https://doi.org/10.47668/pkwu.v11i2.739 Volume 11 Issue 2 2023 Pages 548-559 website : https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/PKWU/index

## Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pendapatan terhadap Minat Menabung
Dian Apriani 1 *, Akhmad Faozan 2 1,2 Universitas Islam Negeri Prof. Kh. Saifudin Zuhri Purwokerto, Indonesia e-mail: aprianidian095@gmail.com 1* ,   afa.ozan123@gmail.com 2
Abstract: Saving has a very important role for the future because saving is one way to manage finances. Saving means setting aside the money we have to save. Saving is also part of financial planning to deal with future needs. This study aims to measure the effect of education level and income on the interest in saving in the people of Pondoknangka Barat Hamlet, Beluk Village, Belik  District,  Pemalang  Regency.  Sampling  using  accidental  sampling  with  a  total  of  100 respondents. The data obtained was then processed using the SPSS program using multiple linear regression analysis techniques. The results of the study show that there is a significant influence between education level and income simultaneously on the intention to save.
Keywords: Education, Income and Interest in Saving .
Abstrak: Menabung memiliki peran yang sangat penting bagi masa depan karena menabung merupakan salah satu cara untuk mengelola keuangan. Menabung berarti menyisihkan uang yang kita miliki untuk disimpan. Menabung juga merupakan bagian dari perencanaan keuangan untuk menghadapi kebutuhan yang akan mendatang. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh  tingkat  pendidikan  dan  pendapatan  terhadap  minat  menabung  pada  masyarakat Dusun  Pondoknangka  Barat,  Desa  Beluk,  Kecamatan  Belik,  Kabupaten  Pemalang. Pengambilan sampel menggunakan accidental sampling dengan jumlah responden sebanyak 100  responden.  Data  yang  diperoleh  kemudian  diolah  menggunakan  program  SPSS menggunakan  teknik  analisis  regresi  linier  berganda.  Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya pengaruh signifikan antara tingkat pendidikan dan pendapatan secara simultan terhadap minat menabung.
Kata Kunci : Pendidikan, Pendapatan dan Minat Menabung
Copyright (c) 2023 The Authors. This is an open access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Menabung memiliki peran yang sangat penting bagi masa depan karena menabung merupakan  salah  satu  cara  untuk  mengelola  keuangan  (I.  R.  Astuti,  2020).  Menabung berarti  menyisihkan  uang  yang  kita  miliki  untuk  disimpan  (Rahayu  et  al.,  2021). Menabung  juga  merupakan  bagian  dari  perencanaan  keuangan  untuk  menghadapi kebutuhan yang akan mendatang. Apalagi di tengah maraknya gaya hidup yang semakin tinggi  maka  perlu  adanya  kesadaran  menabung  agar  bisa  mengendalikan  pengeluaran (Syahriyal, 2019). Tingginya angka pertumbuhan uang dan transaksi di masyarakat perlu dibarengi  dengan  kesadaran  menabung  agar  mampu  mengendalikan  diri  dalam menggunakan uang secara bijak. Pengetahuan tentang pentingnya menabung dipengaruhi oleh  beberapa  faktor  diantaranya  tingkat  pendidikan  dan  pendapatan  masyarakat (Parastika et al., 2021).
Menurut Notoatmodjo, pengetahuan adalah hasil tahu dari manusia dan ini terjadi setelah  orang  melakukan  penginderaan  terhadap  objek  tertentu.  Sebagian  besar pengetahuan  manusia  diperoleh  melalui  mata  dan  telinga  (Notoatmodjo,  2014). Pengetahuan itu sendiri dapat diperoleh melalui pendidikan formal atau non formal. Jadi, pengetahuan sangat erat hubungannya dengan pendidikan seseorang. Pendapatan setiap individu tidak sama karena profesi yang berbedabeda. Pendapatan yang diperoleh tidak semua dibelanjakan untuk barang dan jasa, ketika kebutuhan sudah terpenuhi sebagian dari pendapatannya akan ditabungkan untuk keperluan di masa yang akan datang. Minat yang besar terhadap sesuatu merupakan modal yang besar artinya untuk mencapai atau memperoleh benda atau tujuan yang diminati itu. Usaha untuk mencapai sesuatu sangat diperlukan adanya minat, karena besar kecilnya minat sangat berpengaruh terhadap hasil yang diperoleh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan diri sendiri dengan  sesuatu  di  luar  diri,  semakin  kuat  atau  dekat  hubungan  tersebut  maka  akan semakin besar minatnya (Putra et al., 2021; Syahriyal, 2019).
Minat  berarti  sibuk,  tertarik,  atau  terlihat  sepenuhnya  dengan  sesuatu  kegiatan karena menyadari pentingnya kegiatan tersebut (Saputra, 2018). Minat adalah suatu rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktifitas, tanpa ada yang menyuruh (I. R. Astuti, 2020; Putra et al., 2021; E. N. Sukmawati, 2022). Terdapat hasil penelitian didapatkan bahwa adanya pengaruh signifikan tingkat pendidikan dan pendapatan secara simultan  terhadap  minat  menabung (Bukhari  et  al.,  2021).  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  menyatakan  bahwa  adanya  pengaruh  tingkat  pendidikan  dan  religious yang memberikan dampak pengaruh terhadap keinginan untuk menabung (Nisa, 2018). Penelitian ini berbeda dengan penelitian sebelumnya, pada penelitian ini meneliti tentang bagaimana pengaruh tingkat pendidikan dan pendapatan terhadap minat menabung yang dilakukan pada masyarakat di desa.

## METODE
Penelitian  ini menggunakan  jenis  penelitian  kuantitatif  (Sugiyono,  2017,  2018, 2019). Penelitian kuantitatif merupakan salah satu jenis penelitian yang spesifikasinya adalah sistematis, terencana, dan terstruktur dengan jelas sejak awal hingga pembuatan desain  penelitiannya.  Populasi  dalam  penelitian  ini  ialah  Masyarakat  Dusun Pondoknangka Barat, Desa Beluk, Kecamatan Belik, Kabupaten Pemalang, Jawa Tengah. Pengambilan  sampel  menggunakan accidental sampling  dengan  jumlah  responden
sebanyak 100 responden. Data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan program SPSS (Sugiyono, 2018).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Hasil  penelitian  yang  valid  bila  terdapat  kesamaan  antara  data  yang  terkumpul dengan data yang sesungguhnya terjadi pada objek yang diteliti. Instrumen yang valid berarti alat  ukur yang digunakan untuk  mendapatkan data itu valid. Hasil  uji  validitas disajikan pada tabel dibawah ini:
Tabel 1. Hasil Uji Validitas Variabel Item r hitung r tabel Keterangan Tingkat Pendidikan (X1) X1.1 0,798 0,1966 Valid X1.2 0,848 0,1966 Valid X1.3 0,799 0,1966 Valid X1.4 0,798 0,1966 Valid X1.5 0,821 0,1966 Valid Pendapatan (X2) X2.1 0,441 0,1966 Valid X2.2 0,668 0,1966 Valid X2.3 0,707 0,1966 Valid X2.4 0,680 0,1966 Valid X2.5 0,600 0,1966 Valid Minat Menabung (Y) Y.1 0,589 0,1966 Valid Y.2 0,703 0,1966 Valid Y.3 0,682 0,1966 Valid Y.4 0,706 0,1966 Valid Y.5 0,656 0,1966 Valid Sumber : Data Primer yang diolah, 2022
Selain  uji  validitas,  maka  dilakukan  uji  reliabilitas  dilakukan  untuk  mengetahui kehandalan  dari  kuesioner  yang  disebar  dalam  mengukur  suatu  variabel.  Penelitian reliabilitas lakukan dengan menggunakan cronbach alpha. Koefisien cronbach alpha > 0,60 menunjukan bahwa data yang terkumpul reliabel.
Tabel 2. Hasil Uji Reliabilitas

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items .942 15 Sumber : Data Primer yang diolah, 2022
Dari hasil pengujian didapatkan perhitungan cronbach’s alpha sebesar 0,942. Hasil uji  reliabilitas  sebesar  0,942  >  0,60  dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  item pernyataan dapat dikatakan reliabel atau dapat dipercaya.

## 1. Uji Asumsi Klasik
a. Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk menguji apakah sebuah regresi yang variabel dependen, variabel independen atau keduanya mempunyai distribusi normal atau tidak  distribusi  normal.  Salah  satu  untuk  menguji  metode  normalitas  adalah menggunakan  analisis  grafik  baik  menggunakan  normal  plot  atau  grafik histogram dan menggunakan uji kolmogorov smirnov.
Grafik 1. Hasil Uji Normalitas
Sumber : Data Primer yang diolah, 2022
Berdasarkan gambar di atas kita dapat melihat bahwa titik plot mengikuti garis diagonal terdistribusi normal.

## b. Uji Multikolinieritas
Uji  multikolinieritas  diperlukan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  variabel independen  yang  memiliki  kemiripan  antar  variabel  independen  dalam  suatu model. Kemiripan antar variabel independen akan mengakibatkan korelasi yang sangat  kuat.  Selain  itu,  uji  multikolinieritas  digunakan  untuk  menghindari kebiasaan  dalam  proses  pengambilan  keputusan  mengenai  pengaruh  pada  uji parsial masing-masing variabel independen terhadap variabel dependen. Kriteria yang digunakan untuk mengetahui ada tidaknya multikolinieritas adalah dengan menggunakan nilai VIF. Jika Nilai VIF < 10 maka tidak tejadi multikolinieritas (Muh Riza Pahlevi, 2020).
Tabel 3. Hasil Uji Multikolinieritas Coefficients a Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 Total_X1 .448 2.231 Total_X2 .448 2.231 a. Dependent Variable: Total_Y Sumber : Data Primer yang diolah, 2022
Berdasarkan  tabel  dapat  dilihat  bahwa  model  regresi  tidak  mengalami gangguan  multikolineritas.  Hal  ini  dapat  dilihat  pada  nilai  tolerance  masing- masing  variabel  bebas  yang  lebih  besar  dari  0,10.  Hasil  perhitungan  VIF  juga menunjukkan bahwa  nilai VIF masing-masing variabel kurang dari 10. Jadi dapat disimpulkan bahwa tidak ada multikolineritas antar variabel bebas dalam model regresi.

## c. Uji Heteroskedastisitas
Uji Heteroskedastisitas bertujuan untuk melihat apakah dalam model regresi terjadi  ketidaksamaan  variabel  pengganggu  dari  suatu  pengamatan  dengan pengamatan yang lain (Irnawati Indi, 2019).
Grafik 2. Hasil Uji Heteroskedastisitas
Sumber : Data Primer yang diolah, 2022
Berdasarkan grafik di atas menunjukkan bahwa hasil uji heteroskedastisitas tidak  ada  satupun  variabel  bebas  yang  signifikan  berhubungan  dengan  nilai mutlak residual. Hal ini berarti bahwa model regresi tidak memiliki gejala adanya heteroskedastisitas.
2. Uji Statistik
a. Uji t
Tabel 4. Hasil Uji t Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 2.707 1.098 2.465 .015 Total_X1 .464 .074 .505 6.294 .000 Total_X2 .409 .081 .404 5.038 .000 a. Dependent Variable: Total_Y Sumber : Data Primer yang diolah, 2022
Berdasarkan hasil Uji t pada tabel di atas dapat dijelaskan sebagai berikut :
1) Dari hasil uji t terhadap variabel tingkat pendidikan (X1) memperoleh nilai t hitung sebesar 6,294 dan t tabel sebesar 1,984 sehingga t hitung > t tabel. Jadi secara  parsial  variabel  tingkat  pendidikan  (X1)  berpengaruh  signifikan terhadap variabel minat menabung (Y).
2) Dari hasil uji t terhadap variabel pendapatan (X2) memperoleh nilai t hitung sebesar 5,038 dan t tabel sebesar 1,984 sehingga t hitung > t tabel. Jadi secara parsial  variabel  pendapatan  (X2)  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel minat menabung (Y).
b. Uji f
Tabel 5. Hasil Uji f ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 977.268 2 488.634 125.085 .000 b Residual 378.922 97 3.906 Total 1356.190 99 a. Dependent Variable: Total_Y
b. Predictors: (Constant), Total_X2, Total_X1
Sumber : Data Primer yang diolah, 2022
Berdasarkan tabel diatas menunjukkan bahwa nilai F hitung sebesar 125,085 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Maka karena F hitung > dari Ftabel sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel tingkat pendidikan (X1) dan pendapatan (X2) secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap variabel minat menabung (Y).
c. Koefisien Determinasi (R 2 )
Koefisien determinasi  (R²)  digunakan untuk mengetahui seberapa besar variabel-variabel  independen  memiliki  pengaruh  terhadap  variabel  dependen. Nilai  koefisien  determinasi  ditentukan  dengan  nilai  R  square  (Irnawati  Indi, 2019).
Tabel 6. Hasil Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square  Std. Error of the Estimate 1 .849 a .721 .715 1.97646 a. Predictors: (Constant), Total_X2, Total_X1 b. Dependent Variable: Total_Y Sumber : Data Primer yang diolah, 2022
Berdasarkan  tabel  hasil  uji  koefisien  determinasi  (R 2 ) dapat  diketahui bahwa nilai R Square adalah 0,721 atau 72,1% yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh variabel tingkat pendidikan (X1) dan pendapatan (X2) terhadap minat menabung  (Y).  Dan  sisanya  27,9%  dijelaskan  oleh  variabel  lain  yang  tidak terdapat dalam penelitian ini.
d. Uji Regresi Linier Berganda
Analisis regresi linier berganda sebenarnya sama dengan analisis regresi linier  sederhana,  hanya  saja  variabel  bebasnya  lebih  dari  satu.  Analisis  regresi linier  berganda  digunakan  oleh  peneliti  dengan  tujuan  untuk  meramalkan bagaimana  keadaan  (naik  turunnya)  variabel  dependen,  bila  dua  atau  lebih
variabel independen sebagai faktor predictor dinaik turunkan nilainya (Sugiyono,
2015 : 275).
Tabel 7. Hasil Uji Regresi Linier Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 2.707 1.098 2.465 .015 Total_X1 .464 .074 .505 6.294 .000 Total_X2 .409 .081 .404 5.038 .000 a. Dependent Variable: Total_Y Sumber : Data Primer yang diolah, 2022
Berdasarkan  hasil  pengujian  regresi  linier  berganda  maka  diperoleh  model persamaan Y= 2,707+0,464X 1 + 0,409X 2 dari persamaan regresi tersebut maka dapat dijelaskan sebagai berikut:
1) Persamaan regresi Y = 2,707 + 0,464X 1 + 0,409X 2 menyatakan bahwa nilai bilangan  konstanta  bernilai  positif  yang  berarti  jika  variabel  tingkat pendidikan (X1) dan pendapatan (X2) sama dengan nol maka variabel minat menabung (Y) akan sebesar 2,707.
2) Koefisien  regresi  variabel  pendapatan  (X2)  sebesar  0,409  memiliki  arti apabila tingkat kualitas pelayanan meningkat 1 satuan maka minat  menabung meningkat sebesar 40%. Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara variabel pendapatan (X2) dengan minat menabung (Y).
Variabel  tingkat  pendidikan  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel minat menabung (Y), hal ini dibuktikan dari hasil uji t terhadap variabel tingkat pendidikan (X1) memperoleh nilai t hitung sebesar 6,294 dan t tabel sebesar 1,984 sehingga t hitung > t tabel. Jadi secara parsial variabel tingkat pendidikan (X1) berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel  minat  menabung  (Y).  Variabel pendapatan (X2) berpengaruh signifikan terhadap variabel minat menabung (Y), hal ini dibuktikan dari hasil uji t terhadap variabel pendapatan (X2) memperoleh nilai t hitung sebesar 5,038 dan t tabel sebesar 1,984 sehingga t hitung > t tabel. Jadi  secara  parsial  variabel  pendapatan  (X2)  berpengaruh  signifikan  terhadap variabel minat menabung (Y). Variabel tingkat pendidikan (X1) dan pendapatan (X2)  secara  bersama-sama  berpengaruh  signifikan  terhadap  variabel  minat menabung (Y) hal ini dibuktikan dari nilai F hitung hitung > dari F tabel  yaitu
sebesar 125,085 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Berdasarkan tabel hasil uji koefisien determinasi (R 2 ) dapat diketahui bahwa nilai R Square adalah 0,721 atau 72,1% yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh variabel tingkat pendidikan (X1) dan pendapatan (X2) terhadap minat menabung (Y).

## Pembahasan
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  dan  menjelaskan  pengaruh  tingkat pendidikan  dan  pendapatan  masyarakat  terhadap  minat  menabung.  Berikut  adalah pembahasan masing - masing variabel terkait penelitian ini :
1. Pengaruh Tingkat Pendidikan (X1) terhadap Minat Menabung (Y)
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi  linier  berganda  koefisien  variabel tingkat pendidikan (X1) memiliki nilai sebesar 0,464 , memiliki arti apabila tingkat kualitas  pelayanan  meningkat  1  satuan  maka  minat  menabung  (Y)  meningkat sebesar 46,4%. Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara variabel tingkat pendidikan (X1) dengan variabel minat menabung (Y).  Hasil uji statistik  secara  parsial  (uji  t)  menyatakan  bahwa  pengujian  hipotesis  dilakukan dengan membandingkan t hitung dengan t tabel, variabel tingkat pendidikan (X1) memperoleh nilai t hitung sebesar 6,294 dan ttabel sebesar 1,984 sehingga t hitung >  t  tabel  yang  berarti  bahwa  H 1 diterima.  Selanjutnya  pada  variabel  tingkat pendidikan (X1) memiliki nilai signifikansi sebesar 0,000 sehingga Sig. < 0,05 maka  H1  diterima.  Hal  ini  berarti  bahwa  variabel  tingkat  pendidikan  (X1) berpengaruh secara signifikan terhadap minat menabung (Y).
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  menyatakan  bahwa  pendidikan memberikan pengaruh terhadap minat menabung (R. N. T. Astuti, 2020; Mulki, 2021;  Nurbaiti  et  al.,  2020).  Tingkat  pendidikan  mempengaruhi  perilaku seseorang. Dengan memiliki pendidikan tinggi maka akan memiliki pengetahuan yang tinggi (E. Sukmawati et al., 2016). Suatu minat perlu mempunyai objek yang nyata supaya nantinya memudahkan kearah mana tujuan seseorang tersebut harus bersikap serta konsisten menuju objek yang benar (Citrawati et al., 2021).
2. Pengaruh Pendapatan (X2) terhadap Minat Menabung (Y)
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi  linier  berganda  koefisien  variabel pendapatan  (X2)  memiliki  nilai  sebesar 0,409 ,  memiliki  arti  apabila  tingkat kualitas  pelayanan  meningkat  1  satuan  maka  minat  menabung  (Y)  meningkat
sebesar 40,9%. Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara variabel pendapatan (X2) dengan variabel minat menabung (Y).  Hasil uji statistik secara  parsial  (uji  t)  menyatakan  bahwa  pengujian  hipotesis  dilakukan  dengan membandingkan t hitung dengan t tabel, variabel pendapatan (X2) memperoleh nilai t hitung sebesar 5,038 dan t tabel sebesar 1,984 sehingga t hitung > t tabel yang  berarti  bahwa  H 1 diterima.  Selanjutnya  pada  variabel  pendapatan  (X2) memiliki nilai signifikansi sebesar 0,000 sehingga Sig. < 0,05 maka H 1 diterima.
Hal  ini  berarti  bahwa  variabel  pendapatan  (X2)  berpengaruh  secara  signifikan terhadap minat menabung (Y).
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  menyatakan  bahwa  pendapatan akan mempengaruhi terhadap minat menabung. Diketahui bahwa seseorang yang memiliki  pendapatan  tinggi  maka  akan  mempengaruhi  pada  keinginan  untuk menyisihkan sebagian dananya yang ditidak digunakan (Maghfiroh, 2018; Mukti
& Octaviani, 2019; SOILISTYA, 2020).
3. Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  (X1)  dan  Pendapatan  (X2)  Terhadap  Minat Menabung (Y)
Berdasarkan hasil uji simultan (uji F)  diperoleh F hitung > dari F tabel
(125,085    >  2,70)  dan  signifikansi  0,000  <  0,05  sehingga  H 0 ditolak  dan  H 1 diterima.  Dapat  disimpulkan  bahwa  variabel  tingkat  pendidikan  (X1)  dan pendapatan (X2) secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap variabel minat menabung (Y). Hal ini sejalan dengan hasil penelitian bahwa pendidikan dan  pendapatan  berpengaruh  terhadap  minat  menabung  (Bukhari  et  al.,  2021; Huda, 2017;  Maghfiroh, 2018). Hal ini dikarenakan ketika seseorang memiliki pengetahuan terhadap manfaat menabung dengan didukung oleh kondisi dirinya memiliki  pendapatan  yang  lebih,  menyebabkan  seseorang  memiliki  keinginan untuk  menyisihkan  sebagian  dananya.  Hal  ini  didukung  oleh  penelitian  yang memperlihatkan  bahwa  adanya  pengaruh  signifikan  tingkat  pendidikan  dan pendapatan secara simultan terhadap minat menabung (Huda, 2017; Maghfiroh, 2018; E. N. Sukmawati, 2022).

## SIMPULAN
Terdapat pengaruh signifikan antara tingkat pendidikan dan pendapatan secara simultan terhadap minat menabung.

## DAFTAR RUJUKAN
Astuti, I. R. (2020). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Menabung di Bank Syariah Surakarta. Business  Innovation  and  Entrepreneurship  Journal , 2 (3). https://doi.org/10.35899/biej.v2i3.151
Astuti, R. N. T. (2020). Pengaruh Persepsi dan Pengetahuan Terhadap Minat Menabung di Bank Syariah Pada Masyarakat Kecamatan Mlarak Ponorogo. In Skripsi .
Bukhari, E., Bintang, N., & Wibiwi Noor Fikri, A. (2021). Pengaruh tingkat pendidikan dan  pendapatan  terhadap  minat  menabung. Jurnal  Ilmiah  Akuntansi  Dan Manajemen , 17 (1).
Citrawati, V. D., Prakosa, A., &  Basri, A.  I. (2021). Pengaruh Pengetahuan, Promosi, Produk,  dan  Reputasi  Terhadap  Minat  Menabung  di  Tabungan  Tamansari  BPR Bantul. Equilibrium : Jurnal Ilmu Manajemen , 1 (1).
Huda, M. M. (2017). Pengaruh Pendidikan, Pekerjaan dan Pendapatan Terhadap Minat Masyarakat  Menabung  di  Bank  Syariah  (Studi  Kasus  Masyarakat  Desa  Kupen). Skripsi, Program Studi S1 Perbankan Syariah Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam IAIN Salatiga .
Maghfiroh,  S.  (2018).  Pengaruh  Religiusitas,  Pendapatan,  Dan  Lingkungan  Sosial Terhadap  Minat  Menabung  Di  Bank  Syariah  Pada  Santri  Pesantren  Mahasiswi Darush Shalihat. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi , 7 (3).
Mukti,  R.,  &  Octaviani,  A.  (2019).  Pengaruh  Pelayanan,  Religiusitas,  dan  Tingkat Pendapatan terhadap Minat Menabung 2019 (Studi Kasus Bank Bri Syariah Cabang Palur  Karanganyar). Pengaruh  Pelayanan,  Religiusitas  Dan  Tingkat  Pendapatan Terhadap Minat Menabung 2019 (Studi Kasus  Bank BRI Syariiah Cabang Palur Karanganyar) , 1 .
Mulki,  A.  M.  (2021).  PENGARUH  PERSEPSI,  SIKAP  DAN  PENGETAHUAN TERHADAP  MINAT  MENABUNG  MASYARAKAT  PADA  BANK  ACEH SYARIAH  DI  KECAMATAN  KOTA  KUALASIMPANG. El-Amwal , 4 (1). https://doi.org/10.29103/el-amwal.v4i1.3986 Nisa,  K.  (2018).  ANALISIS  PENGARUH  TINGKAT  PENDAPATAN  DAN
RELIGIUSITAS  MAHASISWA  TERHADAP  MINAT  MENABUNG  DI  BANK SYARIAH. Advanced Optical Materials , 10 (1), 1 – 9. https://doi.org/10.1103/PhysRevB.101.089902%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.nant od.2015.04.009%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-018-05514- 9%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-019-13856-
1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/s41467-020-14365-2%0Ahttp://dx.doi.org/1
Notoatmodjo. (2014). buku Pengetahuan dan tingkatan pengetahuan. Penelitian Ilmiah , 53 (9).
Nurbaiti,  Supaino,  &  Fadhilah,  D.  (2020).  Pengaruh  Pengetahuan  Terhadap  Minat Menabung  Masyarakat  Pesantren  Di  Bank  Syariah. Jurnal  Bilal  (Bisnis Ekonomi Halal) , 1 (2).
Parastika,  P.,  Hartini,  T.,  &  Amri,  U.  (2021).  Pengaruh  Religiusitas  dan  Pengetahuan terhadap  Keputusan  Menabung  di  Bank  Syariah  dengan  Minat  Sebagai  Variabel Intervening. Jurnal  Intelektualita:  Keislaman,  Sosial  Dan  Sains , 10 (1). https://doi.org/10.19109/intelektualita.v10i1.8609
Putra, M. D., Ningsih, G. R., & Amelia, F. (2021). Analisis Minat Masyarakat Menabung Emas  pada  Unit  Pegadaian  Syariah  Selayo  Solok. Al-Bank:  Journal  of  Islamic Banking and Finance , 1 (1). https://doi.org/10.31958/ab.v1i1.2709 Rahayu,  M.  A.,  Widowati,  M.,  &  Handayani,  J.  (2021).  Analisis  Pengaruh  Perilaku
Konsumtif,  Motivasi,  Kelompok  Referensi  dan  Kualitas  Layanan  Terhadap Keputusan Menabung. Al Maal: Journal of Islamic Economics and Banking , 2 (2). https://doi.org/10.31000/almaal.v2i2.3201
Saputra,  A.  J.  (2018).  Pengaruh  Persepsi  Mahasiswa  Akan  Minat,  Motivasi,  Pelatihan Profesional,  Gender  Dan  Lingkungan  Pekerjaan  Terhadap  Pilihan  Karir  Akuntan Publik  Dan  Non  Publik. Jurnal  Riset  Akuntansi  Mercu  Buana , 4 (2),  126. https://doi.org/10.26486/jramb.v4i2.478
SOILISTYA,  R.  N.  (2020).  PENGARUH  RELIGIUSITAS,  PENDAPATAN, INFORMASI PRODUK BANK SYARIAH DAN LOKASI TERHADAP MINAT MENABUNG DI BANK MUAMALAT KANTOR CABANG KEDIRI. Skripsi . Sugiyono. (2017). metode penelitian kualntitaltif, kuallitaltif,daln R&D . Alfabeta. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R & D . Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (1st ed.). Penerbit Alfabeta.
Sukmawati,  E.,  Imah,  N.  D.  N.,  &  Sulistyoningrum,  I.  (2016).  pengaruh  pendidikan kesehatan tentang menarche terhadap tingkat pengetahuan tentang menarche pada siswi kelas V dan VI. 2-TRIK: Tunas-Tunas Riset Kesehatan , VI (4). Sukmawati,  E.  N.  (2022).  PEMBELAJARAN  DARING  BERBASIS  MASALAH DALAM  PENINGKATAN  MOTIVASI  BELAJAR. Juli , 2 (2),  196 – 199. https://journal.amikveteran.ac.id/index.php/jurdikbud/article/view/299 Syahriyal,  S.  (2019).  PENGARUH  PERSEPSI  NILAI  DAN  PENGETAHUAN MASYARAKAT TERHADAP MINAT MENABUNG SERTA DAMPAKNNYA KEPADA  KEPUTUSAN  MENABUNG  PADA  PERBANKAN  SYARIAH  DI BANDA  ACEH. JURNAL  PERSPEKTIF  EKONOMI  DARUSSALAM , 4 (1). https://doi.org/10.24815/jped.v4i1.10930