Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 156-170 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656

## PENGEMBANGAN E-MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI MATERI MENGHINDARI PERGAULAN BEBAS BERBASIS KARAKTER PELAJAR PANCASILA AKHLAK MULIA FASE-E MENGGUNAKAN APLIKASI FLIP PDF PROFESSIONAL DI SMAN 1 RENGEL TUBAN
Shinta Nuriyah 1 , Giati Anisah 2 , Siti Khoiriyah 3
1 Pendidikan Agama Islam, Tarbiyah, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri, Bojonegoro, Indonesia
2 Pendidikan Agama Islam, Tarbiyah, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri, Bojonegoro, Indonesia
3 Pendidikan Agama Islam, Tarbiyah, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri, Bojonegoro, Indonesia
sinta3724@gmail.com 1 ,  anisahgiati@gmail.com 2 , khoi@unugiri.ac.id 3
Received : 3 September 2023 Revised: 16 September 2023 Accepted: 21 Oktober 2023 Publised: 25 Oktober 2023 Corresponding author: Email
: sinta3724@gmail.com

## Abstrak
Di era merdeka belajar pendidik dituntut untuk selalu berinovasi dan mampu mengaplikasikan teknologi  dalam  kegiatan  pembelajaran,  diantaranya  dengan  memanfaatkan  bahan  ajar elektronik  (e-modul),  dengan  begitu  pembelajaran  akan  menjadi  bervariatif  dan  tidak membosankan.  Tujuan  dari  penelitian  dan  pengembangan  ini  adalah  untuk  menghasilkan  e- modul yang memiliki isi, bahasa, desain dan kemudahan penggunaan berbasis karakter pelajar Pancasila akhlak mulia. Dalam penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D)  dengan  model  ADDIE,  meliputi  analisis,  desain,  pengembangan,  implementasi,  dan evaluasi.  Adapun  pengumpulan  data  yang  dilakukan  dengan  validasi  serta  uji  coba  lapangan. Validiasi oleh ahli materi PAI dan ahli e-modul memperoleh data mengenai validitas isi, validitas kebahasaan, validitas desain, dan validitas kepraktisan atau kemudahan penggunaan. Uji coba lapangan  dilakukan  untuk  mendapatkan  data  dari  guru  dan  siswa  mengenai  kesesuaian  isi, kebahasaan, dan kepraktisan. Merujuk pada hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa produk e-modul  yang  dihasilkan  sangat  layak.  Kelayakan  itu  dapat  diketahui  berdasarkan  aspek kesesuaian  isi  dalam  e-modul  yang  mendapatkan  skor  rata-rata  97%,  aspek  kebahasaan mendapatkan  skor  rata-rata  94%,  aspek  desain  mendapatkan  skor  rata-rata  96%,  aspek kepraktisan dengan skor rata-rata 94,5%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul PAI dan Budi Pekerti materi menghindari pergaulan bebas berbasis karakter pelajar Pancasila akhlak mulia fase-e menggunakan aplikasi Flip Pdf Professional sangat layak digunakan dalam pembelajaran.
Kata  Kunci :  E-modul, Flip  Pdf  Profesional ,  Kurikulum  Merdeka,  Menghindari  Pergaulan Bebas,

## Abstract
In the era of independent learning, educators are required to always innovate and be able to apply technology  in  learning  activities,  including  by  utilizing  electronic  teaching  materials  (e- modules),  so  that  learning  will  be  varied  and  not  boring.  The  aim  of  this  research  and development is to produce an e-module that has content, language, design and ease of use based on the noble character of Pancasila students. This research uses the Research and Development (R&D)  method  with  the  ADDIE  model,  including  analysis,  design,  development, implementation and evaluation. The data collection was carried out through validation and field trials. Validation by PAI material experts and e-module experts obtained data regarding content validity, linguistic validity, design validity, and practicality validity or ease of use. Field trials were carried out to obtain data from teachers and students regarding the suitability of content, language and practicality. Referring to the results of data analysis, it can be concluded that the e-module  product  produced  is  very  feasible.  Feasibility  can  be  determined  based  on  the
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
157 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
suitability  aspect  of  the  content  in  the  e-module  which  gets  an  average  score  of  97%,  the linguistic aspect gets an average score of 94%, the design aspect gets an average score of 96%, the practicality aspect gets an average score of 94, 5%. Thus, it can be concluded that the PAI e- module and the material on avoiding promiscuity based on the character of Pancasila students with noble morals in the e-phase using the Flip Pdf Professional application are very suitable for use in learning.
Keyword: E-module, Flip PDF Profesioanal, Kurikulum Merdeka, Avoid Promiscuity.

## PENDAHULUAN
Dewasa ini, perkembangan teknologi semakin pesat (Rahayu, 2021). Hal tersebut ditandai dengan memasukinya era society 5.0. Menghadapi kemajuan teknologi tersebut, tentunya harus dapat diimbangi dengan ilmu pengetahuan melalui pendidikan. Perlu adanya perubahan sistem pembelajaran  yang  bisa  menyesuaikan  pendidikan  di  era  tersebut,  diantaranya  dengan mengoptimalkan pembelajaran yang bisa memanfaatkan teknologi di dalamnya (Kamal et al., 2020). Di era revolusi ini sangat berkaitan dengan kecakapan Abad ke-21 yang memfokuskan pada skil atau kemampuan, inovasi dan penggunaan teknologi (Kamal et al., 2020). Hal tersebut tentunya  memberikan  tantangan  dan  tuntutan  dalam  dunia  pendidikan  untuk  selalu  bergerak menyesuaikan  pembelajaran  dengan  perkembangan  zaman.  Bahan  ajar  merupakan  bagian terpenting  untuk  dikembangkan  sebagai  upaya  meningkatkan  kualitas  dalam  pelaksanaan pembelajaran.  Salah  satu  kemampuan  yang  harus  selalu  di upgrade pendidik  dalam  bentuk adaptasi untuk menyesuaikan di era merdeka belajar adalah mengenai mendesain pembelajaran. Di  era  merdeka  belajar  saat  ini,  pendidik  diberikan  kebebasan  dalam  merencanakan  dan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan (Suttrisno, 2022). Untuk memfasilitasi siswa ketika kegiatan belajar berlangsung  di  era merdeka belajar, hal  yang dapat  dilakukan adalah dengan  menggunakan  bahan  ajar  yag  dapat  memanfaatkan  teknologi  didalamnya  dan  dapat didesain  dalam  bentuk  elektronik  yaitu  berupa  e-modul  (Arnila  et  al.,  2021).  hal  tersebut dipandang  sebagai  bahan  ajar  yang  adaptif,  menyesuaikan  zaman  dan  melebihi  dari  buku konvensional.
Penelitian  tentang  pengembangan  e-modul  PAI  dan  Budi  Pekerti  materi  menghindari pergaulan bebas berbasis karakter pelajar Pancasila akhlak mulia fase-e menggunakan aplikasi Flip Pdf Professional masih jarang dilakukan. Penelitian sebagian besar mengenai modul cetak dan  e-modul  dengan  menggunakan  kurikulum  2013,  belum  bermuatan  karakter  Pancasila akhlak  mulia  serta  dalam  pengunaanya  belum  bisa  diakses  melalui  android.  Ada  beberapa penelitian yang berhubungan dengan penelitian ini. Pertama, penelitian (Lestari  et  al.,  2022) yang menciptakan e-modul IPA materi global warming berbasis Flip Pdf Professional untuk SMP kelas VII. Perbedaan penelitian (Lestari et al., 2022) dengan penelitian ini ada pada materi,
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
158 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
penelitian (Lestari et al., 2022) menggunakan materi global warming pada mata pelajaran IPA, sedangkan  peneliti  menggunakan  mata  pelajaran  PAI  dan  Budi  Pekerti  materi  menghindari pergaulan  bebas.  Pada  kurikulum,  penelitian  (Lestari  et  al.,  2022)  menggunakan  kurikulum 2013,  sedangkan  peneliti  menggunakan  kurikulum  merdeka  dan  model  pengembangannya penelitian  (Lestari  et  al.,  2022)  menggunakan  pendekatan Borg  and  Gall sedangkan  peneliti menggunakan model ADDIE. Persamaan kedua penelitian ada pada penggunakan aplikasi flip pdf professional sebagai alat bantu untuk pembuatan e-modul.
Kedua, penelitian yang relevan dilakukan oleh (Wijaya, 2021) yang mengembangkan e- modul  biologi  berbasis kvisoft  flipbook  maker pada  materi  klasifikasi  makhluk  hidup. Perbedaan penelitian (Wijaya, 2021) dengan penelitian ini adalah pada materi, pada penelitian tersebut menggunakan materi klasifikasi makhluk hidup pada mata pelajaran IPA, sedangkan peneliti  sekarang  menggunakan  mata  pelajaran  PAI  dan  Budi  Pekerti  materi  menghindari pergaulan bebas. Dalam model pengembangannya penelitian (Wijaya, 2021) menggunakan 4D sedangkan  peneliti  sekarang  menggunakan  model  pengembangan  ADDIE.  Bentuk pengimplementasiannya e-modul dalam penelitian (Wijaya, 2021) hanya dapat diakses melalui laptop/PC dan masih adanya watermark di dalam e-modul, sedangkan peneliti sekarang sudah fleksibel  artinya  bisa  diakses  melalui  laptop/PC  dan  juga  android  serta  sudah  tidak  ada watermark dalam e-modul. Tidak hanya itu, untuk aplikasi pembuat e-modul dalam penelitian (Wijaya, 2021) berbasis kvisoft flipbook maker sedangkan peneliti sekarang menggunakan flip pdf  professional .  Persamaan  kedua  penelitian  terletak  pada  sama-sama  mengembangkan  e- modul.
Ketiga, penelitian yang berhubungan juga dilakukan oleh (Zulkhi et al., 2022). Penelitian tersebut  menghasilkan  e-modul  berbasis  kearifan  lokal  menggunakan  aplikasi 3D  pageflip professional .  Perbedaan  penelitian  (Zulkhi  et  al.,  2022)  dengan  penelitian  ini  terletak  pada materi, dalam penelitian tersebut menggunakan materi kearifan lokal yang dapat diintegrasikan kedalam pembelajaran PPKN, IPS serta bahasa Indonesia kelas IV SD, sedangkan penelitian sekarang lebih fokus pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti materi menghindari pergaulan bebas berbasis karakter pelajar Pancasila akhlak mulia. Untuk aplikasi pembuat e-modul dalam penelitian  (Zulkhi  et  al.,  2022)  memanfaatkan  aplikasi 3D  pageflip  professional sedangkan peneliti  sekarang  menggunakan flip  pdf  professional .  Pada  model  pengembangannya  dalam penelitian  (Zulkhi  et  al.,  2022)  menggunakan  model  4D  sedangkan  peneliti  sekarang menggunakan  model  ADDIE . Persamaan  kedua  penelitian  terletak  pada  sama-sama mengembangkan e-modul.
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
159 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
Penelitian  tentang  e-modul  berbasis  karakter  makin  dominan  dilakukan  di  tahun  2022, namun  rata-rata  karakter  yang  menjadi  fokus  penelitian  masih  bersifat  umum.  Hal  tersebut bersamaan  dengan  diterapkannya  kurikulum  merdeka  sesuai  dengan  Peraturan  Menteri Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  dan  Teknologi  No.  56  Tahun  22  secara  resmi  kurikulum merdeka digunakan pada jenjang sekolah dasar sampai menengah (Mendikbud Ristek, 2022). Dimana penekanan kurikulum merdeka lebih kepada pengembangan karakter dan kompetensi umum  (Irawati  et  al.,  2022).  Pancasila  merupakan  satu  kata  yang  paling  sesuai  untuk merangkum  seluruh  karakter  dan  kompetensi  yang  wajib  dimiliki  oleh  setiap  pelajar  di  era merdeka belajar (Irawati et al., 2022). Profil pelajar Pancasila memiliki beberapa elemen, salah satunya adalah profil pelajar Pancasila akhlak mulia (Syafi’i, 2021). Adanya proyek penguatan profil pelajar Pancasila juga menjadi rencana strategis kemendikbudristek dalam usaha untuk memberikan  karakter  mulia  dalam  proses  pembelajaran  (Ulandari  &  Dwi,  2023).  Proyek penguatan  profil  pelajar  Pancasila  menjadi  penting  karena  dijadikan  referensi  utama  dalam membangun  karakter  dan  kompetensi  siswa  sehingga  siswa  bisa  terlibat  langsung  dalam lingkungan sekitar. Penelitian mengenai karakter Pancasila juga telah dilakukan (Setiawan et al., 2022), akan tetapi dalam penelitiannya hanya melibatkan karakter Pancasila bernalar kritis artinya pelajar Pancasila akhlak mulia belum pernah dilakukan.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  e-modul  PAI  dan  Budi  Pekerti  materi menghindari pergaulan bebas berbasis karakter pelajar Pancasila akhlak mulia. E-modul yang dihasilkan  telah  memenuhi  kriteria  kelayakan,  yaitu  kesesuaian  isi,  kebahasaan,  desain,  dan kepraktisan.  Dari  hasil  pengamatan  di  lapangan  juga  belum  sesuai  dengan  kondisi  yang semestinya.  Pembelajaran  PAI  dan  Budi  Pekerti  di  SMAN  1  Rengel  ternyata  masih menggunakan buku ajar konvensional. Buku ajar tersebut dirasa kurang mampu menimbulkan minat  belajar  siswa  dan  cenderung  lebih  menekankan  kepada  penguasaan  konten  secara tekstual.  Selain  itu,  proses  pembelajaran  lebih  terpusat  kepada  pendidik  daripada  siswa. Sehingga  keberadaan  siswa  dalam  pembelajaran  hanya  sebagai  pendengar  pasif  dalam menerima  informasi  dari  pendidik.  Hal  ini  membuat  siswa  tidak  ada  kesempatan  untuk mengembangkan  keterampilan  abad  21  seperti  berpikir  kritis,  kreatif,  komunikatif,  dan kolaboratif  (Roihana  et  al.,  2022).  Padahal  memasuki  era  perkembangan  zaman  pendidikan seharusnya mampu memusatkan pembelajaran pada siswa atau student center , memanfaatkan teknologi pembelajaran, dan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif.
E-modul  dianggap  sebagai  alternatif  dalam  mengatasi  permasalahan  yang  terjadi. Sehingga,  penelitian  ini  bermaksud  untuk  mengembangkan  e-modul  PAI  dan  Budi  Pekerti
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
160 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
dengan menngunakan salah satu aplikasi/software yaitu flip pdf professional . Aplikasi tersebut dirasa  sangat  membantu  dalam  pembuatan  e-modul  karena  di  dalam  aplikasi flip  pdf professional memuat fitur-fitur yang dapat menyematkan video, gambar, audio dan link yang bisa diatutkan ke laman internet, sehingga e-modul bisa bersifat interaktif, variatif dan menarik (Rindaryati,  2021).  Adapun  pemilihan  materi  mengenai  menjauhi  pergaulan  bebas  dan perbuatan zina didasari oleh indikasi pergaulan bebas pada siswa dan perilaku siswa masih ada yang bertolak belakang dengan ajaran-ajaran agama Islam, seperti menganggap wajar bergaul dengan  lawan  jenis,  membuka  aurat  dianggap  biasa,  bercumbu  mesra,  dan  kegiatan  maksiat lainnya yang mengarah pada zina (Roihana et al., 2022).
Hasil penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangsih serta solusi atas berbagai permasalahn yang terjadi pada lembaga pendidikan terutama pada inovasi bahan ajar dan dapat berkontribusi  dalam  mengembangkan  teknologi  pembelajaran  berupa  e-modul  yang  dapat digunakan dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti berbasis karakter pelajar Pancasila akhlak mulia,  sebagai  upaya  pengimplementasian  Kurikulum  Merdeka.  E-modul  ini  juga  dapat memberikan kemudahan untuk guru dalam mendidik, mengarahkan, mengevaluasi, sekaligus membentuk karakter pelajar Pancasila sehingga dapat diterapkan pada sekolah menegah atas atau kejuruan sederajat yang ingin mengembangkan e-modul yang serupa.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D), dengan  menggunakan  model  ADDIE  yang  terdiri  dari  lima  tahap  yaitu analisys , design , development , implementation ,  dan evaluation (Sugiyono,  2020).  Jenis  data  yang  digunakan dalam penelitian ini terdiri dua jenis (1) data kualitatif merupakan data yang berisi saran dan komentar yang diperoleh dari sumber data pada angket  yaitu (a)  ahli materi PAI, (b) ahli  e- modul, (c) guru dan siswa. Sedangkan (2) data  kuantitatif merupakan data skor angket  yang telah diisi oleh a) ahli materi PAI, (b) ahli e-modul, (c) guru, dan (d) siswa.
Dalam  pengumpulan  data,  menggunakan  angket  validasi  dan  angket  uji  lapangan.
Angket  validasi  oleh  ahli  materi  PAI  berisi  pertanyaan  mengenai  validitas  kesesuaian  isi, penyajian  materi  dan  kebahasaan.  Sedangkan  validasi  oleh  ahli  e-modul  berisi  pertanyaan mengenai  validitas  kesesuaian  isi,  kebahasaan,  desain,  dan  kepraktisan.  Angket  uji  lapangan oleh  guru  berisi  pertanyaan  mengenai  kesesuaian  isi,  desain  dan  kepraktisan.  Angket  untuk siswa berisi pertanyaan mengenai kesesuaian isi, desain dan kepraktisan. e-modul yang sudah divalidasi menghasilkan data kualitatif dan kuantitatif sebagai perbaikan untuk menciptakan e-
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
161 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
modul  yang  lebih  baik  dan  berkualitas.  Setelah  e-modul  direvisi,  barulah  kemudian  di  uji cobakan kepada siswa dan guru sebagai pengguna e-modul.
Pada proses menganalisis data kualitatif yang sudah terhimpun, dilakukan reduksi data dengan  cara  menyeleksi  kesesuaian  data  dengan  spesifikasi  produk  yang  diharapkan,  hasil tersebut  kemudiaan  dipaparkan  dalam  bentuk  tabel  dan  diambil  kesimpulannya  (Miles, Huberman, dan Saldaña, 2014). Analisis data kuantitatif diperoleh dari data angket meliputi uji validitas kesesuaian isi, kebahasaan, desain dan kepraktisan. dari data tersebut kemudian diolah menggunakan rumus yang diadaptasi dari (Arikunto, 2019). Adapun rumusnya adalah sebgai berikut:
Rumus pengolahan data per-butir
Keterangan : P : persentase X : jawaban responden dalam satu butir Xi : nilai ideal dalam satu butir 100 : konstanta Rumus pengolahan data keseluruhan Keterangan P : persentase ∑X : total jawaban responden dalam 1 butir ∑Xi : jumlah jawaban ideal dalam 1 butir
100 : konstanta
Hasil  perhitungan  yang  diperoleh  kemudian  dikelompokkan  berdasarkan  kriteria  penilaian angket  ahli  dan  uji  lapangan.  Kriteria  kevalidan  dan  kepraktisan  mengadopsi  pada (Sugiyono,2016). Kriteria penilaian kevalidan dan kepraktisan dapat dilihat pada Tabel 1 dan 2.
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
162 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
Tabel 1 Kriteria Kevalidan E-modul Presentase Kriteria 25% - 43% Tidak Valid 44% - 62% Kurang Valid 63% - 81% Valid 82% - 100% Sangat Valid
Tabel 2 Kriteria Kepraktisan E-modul
Presentase Kriteria 25% - 43% Tidak Praktis 44% - 62% Kurang Praktis 63% - 81% Praktis 82% - 100% Sangat Praktis
Setelah  perhitungan  kevalidan  dan  kepraktisan,  kemudian  hasilnya  dikelompokkan  secara keseluruhan  menggunakan  perhitungan  rumus  kualifikasi  kelayakan  e-modul.  Kriteria kelayakan e-modul didasarkan pada Tabel 3 yang merupakan adaptasi dari (Sugiyono 2016).
Tabel 3 Kriteria Kelayakan E-modul
Kategori Hasil Uji Tindak lanjut Presentase Kualifikasi 4 85%-100% Sangat layak Implementasi 3 75%-84% Layak Implementasi 2 56%-72% Cukup layak Revisi 1 ≥55% Kurang layak Revisi
Keterangan :
a. Apabila skor yang diuji mencapai tingkat presentase 85%-100%, maka e-modul tergolong sangat layak untuk digunakan.
b. Apabila skor yang diuji mencapai tingkat presentase 75%-84%, maka e-modul tergolong layak untuk digunakan.
c. Apabila skor yang diuji mencapai tingkat presentase 56%-74%, maka e-modul tergolong kurang layak untuk digunakan.
d. Apabila  skor  yang  diuji  mencapai  tingkat  presentase  kurang  dari  55%,  maka  e-modul tergolong kurang layak untuk digunakan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
E-modul yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah e-modul PAI dan Budi Pekerti materi menghindari pergaulan bebas berbasis karakter pelajar Pancasila akhlak mulia. E-modul
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
163 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
yang  dikembangkan  telah  memenuhi  kriteria  kelayakan,  meliputi  kesesuaian  isi  e-modul dengan kurikulum yang berlaku, kebahasaan yang mudah dipahami, desain yang interaktif serta kepraktisan  atau  kemudahan  dalam  penggunaannya.  Berikut  disajikan  hasil  analisis  data mengenai ketercapaian kriteria kelayakan e-modul sebagaimana pada Tabel 4

## Tabel 4
Hasil Analisis Kriteria Kelayakan E-modul PAI dan Budi Pekerti materi menghindari
pergaulan bebas berbasis karakter pelajar Pancasila akhlak mulia Aspek Sumber Data Hasil Rata- Rata Kualifik asi Tindak Lanjut Kesesuaian Isi Ahli E-modul 100% 97 % Sangat Implementasi Ahli Materi PAI 94,44% Guru 100% Layak Siswa 93,43% Kebahasaan Ahli E-modul 100% 94 % Sangat Implementasi Ahli Materi PAI 87,5% Layak Desain Ahli E-modul 98,33% 96% Sangat Implementasi Guru 100% Layak Siswa 90,54% Kepraktisan Ahli E-modul 93,75% 94,5% Implementasi Guru 100% Sangat Siswa 89,79% Layak

## Kesesuaian isi
E-modul  memiliki  kesesuaian  isi  dengan  kategori  sangat  layak,  data  mengenai  aspek kesesuaian isi diambil dari ahli materi PAI, ahli e-modul guru dan siswa. Berdasarkan penilaian dari sumber data tersebut, kesesuaian isi dalam e-modul mencapai rata-rata yaitu 97%. Angka tersebut menunjukan kelayakan produk pada kesesuaian isi dalam e-modul yang mengacu pada penyajian materi pada e-modul, diketahui bahwa materi sudah memuat materi pokok bahasan yang disajikan secara lengkap dan rinci serta telah disesuaikan dengan Capaian Pembelajaran (CP)  dan  tujuan  pembelajaran  berdasarkan  kompetensi  yang  harus  dikuasai  oleh  siswa  pada kurikulum merdeka, tentunya hal tersebut akan memudahkan siswa dalam belajar karena sudah disesuaikan  dengan  kurikulum  yang  berlaku  (Hervi  &  Ristiono,  2021).  Adanya  keruntutan uraian materi dalam keseluruhan, mulai dari materi, kegiatan, evaluasi, tugas, ilustrasi dan vidio yang  sudah  sesuai  dengan  konstruk  materi  menghindari  pergaulan  bebas.  Hal  tersebut diperlukan agar tidak terjadi kerancuan dalam memahami materi bagi siswa (Hervi & Ristiono, 2021). Penyajian pada e-modul PAI dan Budi Pekerti juga sudah sistematis, hal tersebut sesuai dengan (Asri, 2017) dalam komponen dan sifat penyajian yang sistematis harus disajikan secara jelas,  fokus  dan  taat  asas  meliputi  adanya  pendahuluan,  bagian  isi,  bagian  isi  tubuh  yang
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
164 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
mencakup uraian materi, latihan, evaluasi dan bagian penutup yang mencakup rangkuman yang isi bertujuan untuk memudahkan siswa dalam memahami keseluruhan isi materi secara singkat (Ritonga  et  al.,  2022).  Adanya  materi  pendukung  pembelajaran  yang  sesuai  dengan perkembangan ilmu dan teknologi seperti fitur menarik serta bervariasi yang dikemas di dalam e-modul tentunya akan berdampak positif nyata bagi siswa, dan juga mampu mengembangkan kemampuan penalaran siswa dengan memberikan umpan balik yang berbeda serta mendorong kreativitas siswa dalam memecahkan masalah yang disajikan dalam materi (Br Ginting et al., 2023).

## Kebahasaan
E-modul memiliki kebahasaan dengan kategori sangat layak, yaitu rata-rata 94 %, hasil tersebut  diperoleh  dari  ahli  materi  PAI  dan  ahli  e-modul.  Kebahasaan  berhubungan  dengan kemudahan  kata,  bahasa  dan  kalimat  untuk  dipahami.  Demi  memenuhi  syarat  kebahasaan, dilakukan pemilihan kata, bahasa, dan kalimat. Diketahui dalam e-modul sudah menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan jelas serta komunikatif. Hal tersebut sesuai dengan kriteria dari BSNP bahwa penggunaan bahasa yang komunikatif akan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan  dan  mendorong  siswa  dalam  mendalami  materi  pada  e-modul  secara menyeluruh (Ayun & Ranu, 2015). Bahasa yang digunakan pada e-modul juga dibuat sederhana, jelas dan telah disesuaikan dengan perkembangan siswa serta kaidah bahasa Indonesia, sehingga dengan begitu akan mudah dimengerti oleh para siswa (Hervi & Ristiono, 2021), dalam penyampaian materi juga sudah menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat dan lazim digunakan dalam komunikasi artinya tidak menimbulkan kerancuan.  Hal tersebut tentunya agar siswa dapat secara maksimal menguasai dan memahami inti materi pembelajaran dengan mudah dan memberikan kemudahan bagi siswa dalam belajar (Hervi & Ristiono, 2021).
Agar kalimat mudah dipahami, e-modul menggunakan kalimat deklaratif  yang dikombinasikan dengan kalimat interogatif dan imperative, hal tersebut dirasa sesuai dengan kebutuhan  e-modul  (Susiani,  2023).  Penggunaan  kalimat  yang  bersifat  deklaratif  digunakan dalam setiap kegiatan yang ada pada e-modul. Kalimat interogatif digunakan di awal kegiatan untuk menstimulasi, mengeksplorasi serta mengkorelasikan pengetahuan awal siswa.
Penggunaan  kalimat  imperative  digunakan  untuk  memberikan  intruksi  kepada  siswa  untuk melakukan sesuatu. Berdasarkan pemaparan tersebut e-modul dikategorikan sangat layak dari segi aspek kebahasaan yang telah menggunakan kata dan kalimat yang sesuai dengan
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
165 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
perkembangan  siswa  dan memberikan efek  kemudahan dalam  memahami  materi  yang disampaikan.

## Desain
E-modul  memiliki  desain  dengan  kategori  sangat  layak,  yaitu  rata-rata  96  %,  hasil tersebut diperoleh dari ahli e-modul, guru dan siswa. Desain berhubungan dengan pemilihan warna background hijau tua yang memberikan efek ketenangan bagi pembaca, pemilihan jenis dan ukuran font yang sudah proporsional serta jelas, font yang digunakan adalah Montserrat Classic ukuran 14. Font Montserrat Classic dirancang dengan proporsi huruf yang seimbang sehingga mudah dibaca, bahkan pada ukuran kecil sekalipun. Ini menjadikannya sebagai font yang ideal, modern dan minimalis untuk desain website, terutama pada bagian teks. penggunaan layout yang konsisten juga akan menghasilkan visual e-modul yang menarik. Dengan begitu, akan membuat siswa lebih tertarik, termotivasi dan dapat memusatkan perhatian dalam belajar (Kumalasari et al., 2023).
Dalam e-modul juga telah disajikan berupa video yang dapat mendukung dalam proses pembelajaran. Dengan adanya vidio, dirasa sangat efektif  karena dapat melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. dengan begitu tentunya akan menambah pengalaman baru bagi siswa dan dapat  memfokuskan  perhatian  siswa  (Qotimah  &  Mulyadi,  2022).  Dengan  adanya  e-modul didesain  interaktif  akan  menjadi  terobosan  baru  karena  memiliki  potensi  materi  yang dipaparkan  lebih  bervariatif  dan  dapat  menyediakan  penyajian  proses  pembelajaran  yang kreatif dan interaktif untuk mengoptimalkan interaksi antara siswa dan guru (Winatha, 2018).

## Kemudahan dalam Penggunaan atau Kepraktisan
E-modul memiliki kemudahan penggunaan dengan kategori sangat layak, yaitu rata-rata 94,5%,  hasil  tersebut  diperoleh  dari  ahli  e-modul,  guru  dan  siswa.  Kemudahan  dalam penggunaan berhubungan dengan adanya langkah-langkah petunjuk penggunaan e-modul, hal tersebut  agar  siswa  dan  guru  mudah  serta  praktis  dalam  mengaplikasikan  e-modul.  Karena setiap  paparan  dan  intruksi  informasi  di  dalam  e-modul  hendaknya  bersifat  membantu pemakainya (Wulansari et al., 2018). Untuk memberikan kenyamanan kepada siswa pada saat pembelajaran, e-modul harus bisa memberikan kemudahan dalam pemakainya dan bisa diakses secara mandiri (Diantari et al., 2018). E-modul ini juga sangat menarik karena penggunaannya yang mudah, bersifat adaptif dan user friendly artinya setiap intruksi dan penjelasan informasi di  dalamnya  dapat  membantu  dan  ramah  dengan  pemakainya  (Raqzitya  &  Agung,  2022) termasuk dalam menanggapi, mengakses karena dilengkapi dengan tombol-tombol interaktif
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
166 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
sehingga  dapat  di  gunakan  sesuai  dengan  keinginan.  E-modul  juga  dapat  memfasilitasi  guru dalam memaparkan materi, sehingga siswa akan lebih mudah dan terbantu dalam memahami materi yang dipaparkan, serta membuat pembelajaran lebih terpusat kepada siswa. Faktor yang dianggap mempengaruhi kemudahan diantaranya adalah memberi kemudahan ketika dipelajari dan mudah dalam penggunaanya. (Nurlifa et al., 2014).
E-modul memberikan kemudahan bagi siswa dengan adanya petunjuk yang disediakan di  dalam  e-modul,  dengan  begitu  akan  menciptakan  kesempatan  bagi  siswa  untuk mengoptimalkan  potensi  diri  pada  saat  menerima  pelajaran  (Arsyad,  2013).  Didukung  pula temuan Yasa yang dikutip oleh (Anak Agung Meka Maharcika et al., 2021) yang menyatakan bahwa penggunaan e-modul memberikan pengaruh yang besar terhadap optimalisasi minat dan motivasi  belajar  bagi  siswa  dalam  proses  pembelajaran.  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI) dituntut  untuk  bisa  bertransformasi  sesuai  tuntutan  jaman  dan  terus  menyesuaikan  dengan perkembangan teknologi yang semakin canggih,  hal tersebut sebagai upaya mengoptimalkan media  dan  teknologi  ketika  pembelajaran  berlangsung,  sehingga  pembelajaran  PAI  tidak dianggap monoton, konvensional dan membosankan (Mahbuddin, 2020). Untuk mewujudkan pembelajaran  PAI  yang  inovatif  dan  mampu  membentuk  karakter  di  dalamnya,  guru mempunyai  kontribusi  yang  besar  dalam  mengoptimalkan  mutu  pendidikan  pada  proses pembelajaran,  yaitu  dengan  cara  mengintegrasikan  pembelajaran  PAI  dengan  media  dan teknologi.
Ketika pembelajaran dikolaborasikan dengan teknologi dan media pembelajaran yang bagus, tentunya dapat memfasilitasi dan memberikan kemudahan bagi siswa untuk memperoleh pengetahuan  dan  kompetensi  yang  relevan  dengan  tujuan  suatu  pembelajaran  (Mahbuddin, 2020). Seperti dalam penelitian (Zabidi, 2019), hasil yang diperoleh dari penggunaan integrasi teknologi dalam pembelajaran melalui e-modul adalah diantaranya pembelajaran lebih inovatif, menyenangkan,  lebih  kondusif,  dan  lebih  memusatkan  konsentrasi  siswa.  Disamping  itu, penggunaan  integrasi  teknologi  dalam  pembelajaran  perlu  diimbangi  dengan  pendidikan karakter untuk meminimalisir pengaruh buruk yang bisa diakibatkan (Nur Aeni Hidayah, 2014). Agar  penanaman  pendidikan  karakter  melalui  integrasi  teknlogi  ini  dapat  dilakukan  secara efektif,  para  guru  dituntut  professional  dalam  menyajikan  materi  dengan  sesuatu  cara  yang interaktif, salah satunya dengan penggunaan e-modul. Hal tersebut dirasa bisa menjadikan para siswa lebih senang, kreatif, berkesan dan penuh makna.
Disamping itu, adapun kelebihan e-modul ketika digunakan dalam pembelajaran adalah dapat digunakan secara fleksibel artinya bisa menyesuaiakan dengan pemakainya. hal tersebut
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
167 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
juga selaras dengan penelitian menurut (Laili et al., 2019) mengutarakan bahwa e-modul dapat menambah motivasi bagi siswa, bersifat dinamis dan interaktif serta dapat mengurangi produksi kertas sebagai bahan modul cetak. Dengan adanya beragam penyajian meliputi paparan materi yang bisa dilengkapi  dengan animasi,  video, bahkan evaluasi yang dikemas secara interaktif akan  memberikan  fasilitas  kepada  siswa  dalam  memperoleh  pengetahuan  secara  berfariatif dibanding modul cetak yang sifatnya lebih statis.
Hal  tersebut  juga  diperkuat  oleh  (Anak  Agung  Meka  Maharcika  et  al.,  2021)  yang memaparkan  bahwa  keungggulan  e-modul  diantaranya  sudah  terintegrasi  dengan  teknologi artinya mampu menyajikan paparan materi yang lebih modern karena dilengkapi dengan fitur- fitur interaktif dan menarik seperti teks, link, audio, animasi, ilustrasi maupun video sebagai sarana  untuk  menunjang  materi.  Dengan  begitu  akan  memperluas  pemahaman  siswa  dan mampu menciptakan pengalaman belajar baru serta meningkatkan kemampuan siswa belajar mandiri. Tidak hanya itu, e-modul juga bersifat self intructional artinya tidak bergantung pihak lain. Sehingga memberikan kesan menarik saat menggunakan e-modul. Diantara kelebihan e- modul  tersebut,  tentunya  e-modul  juga  memiliki  beberapa  keterbatasan.  Menurut  Depdiknas yang  dikutip  oleh  (Feriyanti,  2019)  menyatakan  bahwa  keterbatasan  dalam  penggunaan  e- modul  ketika  digunakan  dalam  pembelajaran  yaitu  membutuhkan  ketekunan,  pengorbanan waktu,  pikiran,  serta  tenaga  yang  maksimal  dalam  membuat  e-modul.  Serta  perlu  adanya pemantauan  secara  maksimal  dari  guru  sebagai  fasilitator  kepada  siswa  pada  saat  proses pembelajaran berlangsung.

## SIMPULAN
Penelitian  ini  menghasilkan  e-modul  PAI  dan  Budi  Pekerti  materi  menghndari pergaulan bebas berbasis karakter pelajar pancasia akhlak mulia fase-e menggunakan aplikasi flippdf  professional  yang  memenuhi  persyaratan  kesesuaian  isi,  kebahasaan,  desain  dan kepraktisan. Persentase capaian kriteria kelayakan e-modul adalah sebagai berikut. Kesesuaian isi 97%, kebahasaan 94 %, desain 96 %, dan kepraktisan 94,5%. Menurut hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dihasilkan layak untuk digunakan. E-modul ini dapat diimplementasikan  guru  untuk  menambah  bahan  ajar  sebagai  terobosan  baru  untuk keberhasilan proses pembelajaran serta referensi variasi dalam pengembangan bahan ajar yang update dan praktis menyesuaikan perkembangan zaman.
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
168 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban

## UCAPAN TERIMA KASIH
Puji  syukur  alhamdulillah  kehadirat  Allah  SWT  yang  telah  melimpahkan  segala karunia,  nikmat,  kebaikan,  kemurahan  dan  kemudahan  dalam  menyelesaikan  penelitian  ini. Dan  tidak  lupa  ucapan  terima  kasih  kepada  lembaga  SMAN  1  Rengel  yang  sudah  bersedia digunakan dalam objek penelitian penulis serta seluruh yang memberikan dedikasinya untuk membantu  penulis  baik  itu  pengorbanan,  tenaga,  pikiran,  dan  waktu  demi  terselesaikannya artikel ini.

## REFERENSI
Anak  Agung  Meka  Maharcika,  Ni  Ketut  Suarni,  &  I  Made  Gunamantha.  (2021).
Pengembangan  Modul  Elektronik  (E-Modul)  Berbasis  Flipbook  Maker  Untuk  Subtema Pekerjaan Di Sekitarku Kelas Iv Sd/Mi. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia , 5 (2), 165–174. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v5i2.240
Arnila,  R.,  Purwaningsih,  S.,  &  Nehru,  N.  (2021).  Pengembangan  E-Modul  Berbasis  STEM (Science,  Technology,  Engineering  and  Mathematic)  pada  Materi  FLuida  Statis  dan FLuida  Dinamis  Menggunakan  Software  Kvisoft  Flipbook  Maker. Edumaspul:  Jurnal Pendidikan , 5 (1), 551–556. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1216
Arsyad, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asri,  S.  sahrul.  (2017).  Telaah  Buku  Teks  Pegangan  Guru  Dan  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Vii Berbasis Kurikulum 2013. RETORIKA: Jurnal Ilmu Bahasa , 3 (1), 70–82. https://doi.org/10.22225/jr.3.1.94.70-82
Ayun, Q., & Ranu, M. E. (2015). Pengembangan modul berbasis kurikulum 2013 pada mata pelajaran  korespondensi  kompetensi  dasar  cara  membuat  surat  dinas  di  smk  negeri  2 Buduran. Jurnal  Pendidikan  Administrasi  Perkantoran  (JPAP) , 3 (3),  1–16. https://scholar.google.co.id/scholar?start=10&q=%22jenis+jenis+modul%22&hl=id&as_ sdt=0,5#d=gs_qabs&u=%23p%3Dw2B65WYev6gJ
Br Ginting, D. O., Argiandini, S. R., & Suwandi, S. (2023). Analisis Kualitas Buku Teks Bahasa Indonesia  Kurikulum  Merdeka  Belajar. Kode :  Jurnal  Bahasa , 12 (1),  107–120. https://doi.org/10.24114/kjb.v12i1.44399
Diantari,  L.  P.  E.,  Damayanthi,  L.  P.  E.,  Sugihartini,  N.  S.,  &  Wirawan,  I.  M.  A.  (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Mastery Learning Untuk Mata Pelajaran KKPI Kelas XI. Jurnal  Nasional  Pendidikan  Teknik  Informatika  (JANAPATI) , 7 (1),  33. https://doi.org/10.23887/janapati.v7i1.12166
Feriyanti,  N.  (2019).  Pengembangan  e-modul  matematika  untuk  siswa  SD. Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran , 6 (1), 1–12.
Hervi,  F.,  &  Ristiono,  R.  (2021).  Modul  Elektronik  (E-Modul)  IPA  Bernuansa  Emotional Spiritual Quotient (ESQ) mengenai Materi Sistem Reproduksi pada Manusia. Journal for Lesson and Learning Studies , 4 (3), 370–377. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i3.35425
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan , 6 (1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
169 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
Kamal,  I.,  Firmansyah,  E.  A.,  Rafiah,  K.  K.,  Rahmawan,  A.  F.,  &  Rejito,  C.  (2020). Pembelajaran  di  Era  5.0. Prosiding  Seminar  Nasioanal  Pendidikan  Dasar , November , 265–276.
Kumalasari, N., Fathurohman, I., &  Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan  Lokal  Daerah  Grobogan  untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy , 10 (2), 554. https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7190
Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas pengembangan e-modul project based learning pada mata pelajaran instalasi motor listrik. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran , 3 (3),
306–315.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513
Lestari, E., Nulhakim, L., & Indah Suryani, D. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Flip Pdf  Professional  Tema  Global  Warming Sebagai  Sumber  Belajar  Mandiri Siswa Kelas VII. PENDIPA
Journal of Science Education , 6 (2), 338–345. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.338-345
Mahbuddin, A. N. G. (2020). Pentingnya Integrasi Media dan Teknologi dalam Pembelajaran PAI. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam) , 3 (2), 183–196. https://doi.org/10.23971/mdr.v3i2.2312
Nur  Aeni  Hidayah,  N.  A.  H.  (2014).  Pendidikan  Karakter  Dan  Budaya  Melalui  Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik). Jurnal Teknodik , 15 (2), 123–132. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.95
Nurlifa, A., Kusumadewi, S., & Kariyam. (2014). Analisis Pengaruh User Interface Terhadap Kemudahan  Penggunaan  Sistem  Pendukung  Keputusan  Seorang  Dokter. Prosiding SNATIF Ke-1 Tahun 2014 , 333–340.
Qotimah,  I.,  &  Mulyadi,  D.  (2022).  Kriteria  Pengembangan  E-Modul  Interaktif  dalam Pembelajaran  Jarak  Jauh. Indonesian  Journal  of  Learning  Education  and  Counseling , 4 (2), 125–131.
Rahayu, K. N. S. (2021). Sinergi pendidikan menyongsong masa depan indonesia di era society 5.0. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar , Vol 2 (1), 90.
Raqzitya, A. F., & Agung, A. A. G. (2022). E-Modul Berbasis Pendidikan Karakter Sebagai Sumber  Belajar  IPA  Siswa  Kelas  VII. Jurnal  Edutech  Undiksha , 10 (1),  108–116. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/41590
Rindaryati,  N.  (2021).  E-Modul  Counter  Berbasis  Flip  Pdf  pada  Mata  Pelajaran  Penerapan Rangkaian  Elektronika. Jurnal  Imiah  Pendidikan  dan  Pembelajaran , 5 (2),  192. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.31240
Ritonga, R. F., Maesaroh, M.,  &  Kartikawati, E. (2022). Analisis Kesesuaian Materi  Sistem Pernapasan dan Sistem  Percernaan Pada Buku Teks Biologi SMA. Biodik , 8 (2), 47–53. https://doi.org/10.22437/bio.v8i2.15634
Roihana,  A.,  Hanif,  H.  M.,  &  Mohammad,  D.  (2022).  Pengembangan  E-modul  Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti DI SMK Negeri 4 Malang. Jurnal Pendidikan Islam , 7 , 1.
Setiawan,  W.,  Hatip,  A.,  Muhajir,  M.,  Ghozali,  A.,  &  Fathimatuzzahro,  I.  (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika pada Materi Geometri dan Pengukuran Berbasis Profil Pelajar Pancasila. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika) , 6 (2), 187–
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Vol. 8, No. 2, Oktober, 2023, Hlm: 155-169 PISSN : 2540-8127 | EISSN : 2597-6656
170 |Shinta Nuriyah, Giati Anisah, Siti Khoiriyah : Pengembangan E-Modul Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Materi Menghindari Pergaulan Bebas Berbasis Karakter Pelajar Pancasila Akhlak Mulia Fase-E Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional di SMAN 1 Rengel Tuban
202. https://doi.org/10.33627/sm.v6i2.949
Susiani, I. W. (2023). Analisis Pragmatik Bentuk Tuturan Deklaratif, Interogatif dan Imperatif dalam Surah AL-Ahqaf. MAHIRA: Journal of Arabic Studies , 3 (1), 55–84.
Suttrisno, N. M. Y. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Mendesain Pembelajaran pada  Kurikulum  Merdeka. AL-MUDARRIS:  journal  of  education , 20 (1),  105–123. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v
Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka belajar: sekolah penggerak. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN  DASAR  “Merdeka  Belajar  dalam  Menyambut  Era  Masyarakat  5.0,” November , 46–47.
Ulandari,  S.,  &  Dwi,  D.  (2023).  Implementasi  Proyek  Penguatan  Profil  Pelajar  Pancasila sebagai. Jurnal Moral Kemasyarakatan , 8 (2), 116–132.
Wijaya,  N.  (2021). Pengembangan  E-modul  Biologi  Berbasis  Kvisoft  Flipbookmaker  Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMP Islam Raudhatul Jannah Payakumuh (Vol.  3,  Nomor  2).  Skripsi,  Prodi  Tadris  Biologi,  Institut  Agama  Islam  Negeri Batusangkar.
Winarsih, B. (2022). Analisis Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Kelas III melalui Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling , 4 (4), 2388–2392.
Winatha,  K.  R.  (2018).  Pengembangan  E-modul  Interaktif  Berbasis  Proyek  Mata  Pelajaran Simulasi  Digital. Jurnal  Pendidikan  Teknologi  dan  Kejuruan , 15 (2),  188–199. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021
Wulansari, E. W., Kantun, S., &  Suharso, P.  (2018). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Ekonomi  Materi  Pasar  Modal  Untuk  Siswa  Kelas  Xi  Ips  Man  1  Jember  Tahun  Ajaran 2016/2017. JURNAL  PENDIDIKAN  EKONOMI:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan,  Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial , 12 (1), 1. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i1.6463
Zabidi,  A.  (2019).  Teacher  Creativity  in  Using  Technology  as  a  Media  for  PAI  Learning  in Elementary Schools in Bawen District, Semarang Regency. Jurnal Inspirasi , 3 (2), 2019.
Zulkhi,  M.  D.,  Rusdyanti,  &  Astari,  A.  (2022).  Pengembangan  E-Modul  Berbasis  Kearifan Lokal  Balumbo  Biduk  Sarolangun  Menggunakan  Aplikasi  3D  Pagelip  Profesional Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling , 4 (3), 866–873.