e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)

## UPAYA PENCEGAHAN ANAK PUTUS SEKOLAH DI SMP NEGERI 1 GEROKGAK, KECAMATAN GEROKGAK, BULELENG, BALI
Oleh: Kadek Ranti, Nengah Bawa Atmadja,Luh Putu Sendratari
Program Studi Pendidikan Sosiologi Jurusan Sejarah Sosiologi dan Perpustakaan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia Email: {dekra130895@gmail.com, nengah.bawa.atmadja@gmail.com, lpsendra@yahoo.co.id}

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  (1)  Latar  belakang  terjadi  anak  putus  sekolah  di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Gerokgak, (2) Implikasi yang ditimbulkan dari adanya anak putus sekolah,  (3)  Upaya  yang  dilakukan  oleh  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  1  Gerokgak  dalam melakukan  pencegahan  anak  putus  sekolah.  Anak  putus  sekolah  sendiri  diartikan  sebagai  berhentinya seorang  anak  dalam  suatu  jenjang  pendidikan  formal  tertentu.  Menurut  Suyanto  ada  beberapa  faktor penyebab anak putus sekolah yaitu rendahnya minat anak untuk bersekolah, kemampuan siswa rendah, ekonomi,  kurangnya  perhatian  orang  tua  dan  pengaruh  lingkungan  bermain.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  kualitatif  deskriptif  yang  berusaha  menggambarkan  dan menginterpretasikan  objek  sesuai  dengan  apa  adanya.  Lokasi  penelitian  yaitu  di  Sekolah  Menengah Pertama 1 Gerokgak, Kecamatan Gerokgak, Kabupaten Buleleng. Informan dalam penelitian ini meliputi Kepala Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Gerokgak, wakil kepala, guru bimbingan konseling, Kepala Desa  Gerokgak,  anak  putus  sekolah  dan  keluarga  anak  putus  sekolah.  Teknik  pengambilan  data menggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan validasi data. Teknik analisis data meliputi reduksi  data, display data  dan  verfikasi  data.Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa,  (1)  Penyebab  anak putus  sekolah  dikarenakan  faktor  ekonomi,  kurangnya  perhatian  orang  tua,  kemampuan  siswa  rendah dan  hamil  diluar  nikah,  (2)  Implikasi  anak  putus  sekolah  meliputi  implikasi  kepada  anak  itu sendiri,keluarga,  sekolah  dan  masyarakat,  (3)  Upaya  pencegahan  yang  dilakukan  meliputi  sosialisasi, pemberian beasiswa, kunjungan kerumah siswa dan kontrol ijin sekolah.
Kata kunci: Anak Putus Sekolah, Implikasi, Upaya pencegahan

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  (1)  Background  of  the  case  of  children  dropping  out  of  school  in junior  high  school  1  Gerokgak,  (2)  The  implications  arising  from  their  children  out  of  school,  (3)  The efforts made by the Junior High School 1 Gerokgak in preventive school dropouts. School dropouts itself is  defined  as  the  cessation  of  a  child  in  a  specific  formal  education.  According  to  Suyanto  there  are several  factors  causing  the  low  level  of  school  dropouts  interests  of  children  to  school,  the  student's ability is low, the economy, lack of parental and environmental influences play. The method used in this research  is  descriptive  qualitative  research  method  which  seeks  to  describe  and  interpret  the  object  in accordance  with  what  it  is.  The  research  location  is  in  Junior  High  School  1  Gerokgak, Gerokgak subdistrict ,  Buleleng  regency.  Informants  in  this  study  include  the  Principal  of  SMP  Negeri  1 Gerokgak,  deputy  chief,  counseling  teachers,  village  chiefs  Gerokgak,  school  dropout  rates  and  school dropouts  family.  Data  collection  techniques  using  observation,  interviews,  documentation  and  validation of  data.  Data  analysis  techniques  include  data  reduction,  data  display  and  verify  the  data.  The  results showed that, (1) The cause of school dropouts due to economic factors, lack of parental supervision, the ability of students is low and pregnant outside marriage, (2) Implications of dropouts include implications for  the  child,  family,  school  and  community,  (3)  Preventive  measures  undertaken  include  socialization, scholarships, home visits of students and school permission control.
Keywords: Children dropping out of school, implication, preventive efforts
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)

## PENDAHULUAN
Membangun peradaban manusia dimulai dengan  mengubah  manusia  itu  sendiri menjadi  mahluk  yang  beradab.  Menjadikan manusia  yang  beradab  berarti membangun kualitas  masyarakat  itu  sendiri  dan  salah satu  sektor  yang  menyumbang  banyak kontribusi  untuk  meningkatkan  kualitas sumber daya manusia (SDM) adalah sektor pendidikan.  Pendidikan  adalah  proses pemartabatan  manusia  menuju  puncak optimalisasi  berbagai  potensi  yang  dimiliki. Menurut  UU  No.  20  Tahun  2003  Tentang Sistem  Pendidikan  Nasional  (Sisdiknas), disebutkan bahwa pendidikan adalah usaha sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya (Sudarwan Danim, 2010: 4).
Fenomena  yang  terjadi  di  masyarakat tidak selalu sesuai dengan apa yang dicita- citakan  oleh  Undang-undang  yang  sudah ada.  Komitmen  pendidikan  untuk  semua ( education  for  all) tidak  dapat  terpenuhi sebagaimana  yang  diharapkan  banyak pihak  karena  masih  banyak  ditemukan anak-anak yang putus sekolah tak terkecuali  di  Kabupaten  Buleleng  yang menduduki  peringkat  teratas  dalam  kasus banyaknya  kasus  anak  putus  sekolah. Berdasarkan  catatan  yang  dihimpun  oleh Disdikpora  Provinsi  Bali  angka  putus sekolah di berbagai kabupaten dapat dilihat pada Tabel 1dibawah ini
Tabel 1. Angka Putus Sekolah di Bali Tahun 2015 No Kabupaten/ Kota Jml Siswa Drop out % 1 Badung 24.218 106 0.44 2 Bangli 7.118 34 0.48 3 Buleleng 25.817 230 0.89 4 Denpasar 39.714 37 0.09 5 Gianyar 21.814 61 0.28 6 Jembrana 11.404 30 0.26 7 Karangasm 13.139 57 0.43 8 Klungkung 8.914 26 0.29 9 Tabanan 13.875 43 0.31 Bali 166.016 624 0.38 Sumber:http://www.fajarbali.co.id/index.php/
berita/nasional/4434-bali-belum-bebas
putus-sekolah.html.  Diakses  tanggal  25 April 2017
Kepala  Dinas  Pendidikan  Kabupaten Buleleng  melaporkan  melalui  Singaraja  FM bahwa  angka  putus  sekolah  di  Buleleng Tahun  2016  adalah  311  orang  dan  melalui upaya yang dilakukan hanya 95 orang yang bersedia  untuk  bersekolah  kembali.  Angka tertinggi  putus  sekolah  untuk  di  Kabupaten Buleleng  terdapat  di  Kecamatan  Gerokgak ( http://singarajafm.com/311-anak-di buleleng-do-95-anak-bersedia-kembali bersekolah . Diakses tanggal 24 April 2017).
Menurut
Suyanto (2013:15) ada beberapa  faktor  yang  mendorong  siswa mengalami  putus  sekolah  yaitu  rendahnya minat  bersekolah,  kemampuan  rendah, ekonomi,  kurangnya  perhatian  orang  tua dan pengaruh
lingkungan bermain.Pendidikan  merupakan elemen dasar dari hak asasi manusia. Di dalam hak atas pendidikan terkandung berbagai elemen  yaitu  hak  ekonomi,  sosial  dan budaya serta juga hak sipil dan politik.Pendidikan  adalah  sarana  utama dimana  orang  dewasa  dan  terutama  anak- anak  yang  dimarjinalkan  secara  ekonomi dan  sosial  dapat  mengangkat  diri  mereka keluar  dari  kemiskinan  dan  memperoleh cara untuk terlibat dalam komunitas mereka sehingga  jika  anak  mengalami  putus sekolah maka akses-akses diatas tidak bias dicapai. Selain terputusnya akses pendidikan anak akibat putus sekolah maka dampak  yang  terjadi  selanjutnya  adalah anak  yang  putus  sekolah  juga  akan  sulit untuk melakukan mobilitas sosial dalam hal ini  mobilitas  sosial  yang  sifatnya  vertikal naik.  Kasus  seperti  ini  tentu  memerlukan sebuah  solusi  dan  solusi  yang  dpat dilakukan  diantaranya  upaya  preventif (pencegahan),  upaya  kuratif  dan  upaya pembinaan.
Penelitian  ini  mengambil  lokasi  di  SMP Negeri 1 Gerokgak.SMP Negeri 1 Gerokgak beralamat di Jalan Raya Seririt – Gilimanuk, Desa  Gerokgak,  Kecamatan  Gerokgak, Kabupaten Buleleng, Bali.Sekolah ini pertama  kali  berdiri  pada  tanggal  1  April 1974  kemudian  menjadi  sekolah  berstatus negeri  sesuai  SK  Bupati  No.0190/0/1979) tanggal 3 September 1979.  Sejak tanggal 1
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)
Agustus 2016 status akreditasi SMP Negeri 1 Gerokgak sudah berstatus A (Amat baik). Saat  ini  SMP  Negeri  1  Gerokgak  dipimpin oleh Bapak Ketut Ardika, S.Pd yang dibantu oleh  empat  orang  wakil  kepala  sekolah yang membidangi kurikulum, humas, sarana  prasarana  dan  kesiswaan  (Sumber: Profil  sekolah,  6  April  2018).  Pemilihan lokasi penelitian di SMP Negeri 1 Gerokgak berangkat dari data banyaknya siswa putus sekolah  disana  yang  dapat  dilihat  pada Tabel 2 berikut
Tabel 2. Jumlah Anak Putus Sekolah di

## SMP Negeri 1 Gerokgak
Jumlah Anak Putus Sekolah Per 1 Tahun Pelajaran (orang) Total 2012/ 2013 2013/ 2014 2014/ 2015 2015/ 2016 2016/ 2017 11 15 12 2 1 41

## Sumber: Data Sekolah Bagian Kesiswaan SMP Negeri 1 Gerokgak Tahun
2017
Penelitian  tentang  anak  putus  sekolah pernah  dilakukan  oleh  seorang  mahasiswi program  studi  ilmu  Administrasi  Negara,
FISIP Universitas
Airlangga bernama Murniwati (2015). Penelitiannya
menggunakan metode kualitatif dan memfokuskan  kepada  bagaimana  strategi kebijakan pemerintah Kota Surabaya dalam menangani  anak  putus  sekolah.  Penelitian ini menemukan bahwa strategi penanganan anak  putus  sekolah  oleh  Pemerintah  Kota Surabaya menggunakan  kombinasi  strategi ekspansi dan transformasi.
Strategi transformasi  dengan  cara  memberikan fasilitas  program  non  formal  seperti  kejar paket. Strategi ekspansi dengan cara advokasi dan pemberian bantuan dana seperti beasiswa, konselor sebaya dan jalur masuk  mitra  warga.  Selain  itu  juga penelitian  serupa  tentang  anak  putus sekolah  di  Kecamatan  Gerokgak  sudah pernah dilakukan tahun 2014 oleh mahasiswa  dan  dosen  jurusan  pendidikan ekonomi,  Undiksha  yaitu  Ni  Ayu  Krisna Dewi,  Anjuman  Zukhri  dan  I  Ketut  Dunia. Hasil penelitian tersebut menemukan bahwa ada beberapa faktor yang menyebabkan anak putus sekolah diantaranya kurangnya perhatian orang tua,
ekonomi  keluarga,  minat  anak  untuk sekolah, fasilitas pembelajaran, budaya dan lokasi  sekolah.  Dari  beberapa  faktor tersebut ternyata faktor kurangnya perhatian  orang  tua  dan  lokasi  sekolah yang  relatif  jauh  sangat  dominan  yang ditemukan di Kecamatan Gerokgak.
Penelitian ini dilakukan mengingat fenomena  ini  agar  sesegera  mungkin mendapatkan penanganan berupa pencegahan  agar  angka  anak  putus sekolah khususnya di Kecamatan Gerokgak tidak  terus  bertambah.  Berbagai  usaha pencegahan  yang  tepat  dan  inovatif  harus dilakukan  baik  dari  pihak  sekolah  maupun orang  tua  dari  anak  yang  berpotensi  putus sekolah untuk menekan sekaligus mengurangi  anak-anak  putus  sekolah. Fenomena semacam ini harus mendapatkan  solusi  yang  sifatnya  sistemik artinya  membutuhkan  kontribusi  positif semua  pihak  mulai  dari  keluarga,  sekolah dan masyarakat.
Adapaun  rumusan  masalah  yang  dikaji adalah sebagai berikut: (1)  Mengapa terjadi anak  putus  sekolah  di  SMP  Negeri  1 Gerokgak?, (2) Implikasi apa yang ditimbulkan dari adanya anak putus sekolah terhadap  siswa  itu  sendiri,  keluarga, sekolah  dan  masyarakat?,  (3)  Upaya  apa yang dilakukan oleh sekolah SMP Negeri 1 Gerokgak  dalam  melakukan  pencegahan atas fenomena anak putus sekolah?.

## METODE
Penelitian  ini merupakan  jenis penelitian kualitatif,  penelitian  ini  bersifat  deskriptif kualitatif  mengingat  penelitian  deskriptif merupakan metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasi  objek  sesuai  dengan  apa adanya.  Penelitian  ini  juga  sering  disebut noneksperimen,  karena  pada  penelitian  ini peneliti  tidak  melakukan  kontrol  dan manipulasi variabel penelitian.
Berdasarkan penjelasan tersebut penelitian  ini  membahas  mengenai  upaya SMP
Negeri 1 Gerokgak dalam menanggulangi  kasus  anak  putus  sekolah. Adapun  proses  pengumpulan  data  dalam penelitian ini menggunakan teknik
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)
observasi,  wawancara,  dokumentasi  dan validasi data.
a.  Teknik Observasi
Menurut  Kaelan  (Ibrahim,  2015:  83) Observasi  adalah  kegiatan  pengamatan atau  peninjauan  secara  cermat  dengan menggunakan panca indra manusia. Kegiatan  observasi  meliputi  pencatatan secara sistematik kejadian-kejadian, prilaku, obyek-obyek  yang  dilihat  dan  hal-hal  lain yang  diperlukan  dalam  kegiatan  penelitian (Sarwono,  2006:  224).Aspek-aspek  yang diobservasi dalam penelitian ini diantaranya suasana  dan  kondisi  sekolah  tempat penelitian  dilakukan,  perangkat  sekolah serta  interaksi  yang  dilakukan,  serta lingkungan  sosial  dari  keluarga  anak-anak yang berpotensi putus sekolah.
b.  Teknik Wawancara
Denzin  &  Lincoln  (dalam  Ibrahim,  2015: 90)  mendefinisikan  wawancara  adalah salah  satu  bentuk  perbincangan,  seni bertanya  dan  mendengar.  Wawancara dalam  penelitian  ini  dilakukan  secara mendalam  dan  terstruktur  untuk  menggali informasi mengenai pikiran dan pandangan informan  yaitu  yang  pertama  adalah perangkat  sekolah  mulai  dari  Kepala sekolah dan guru.
c.  Dokumentasi
Sugiyono  (dalam  Ibrahim,  2015:  96) menjelaskan bahwa dokumen adalah catatan-catatan  peristiwa  yang  telah  lalu, yang  bisa  berbentuk  tulisan,  gambaratau karya monumental seseorang.Beberapa dokumen  yang  ingin  dijadikan  sumber informasi  yaitu  arsip  sekolah  tentang  data anak  putus  sekolah,  hasil  penelitian  dan jurnal-jurnal  yang  berkaitan  dengan  kajian ini, foto-foto kegiatan sekolah sebagai upaya pencegahan  anak  putus  sekolah  dan  foto- foto  tentang  pola  interaski  anak  dengan orang tua.
d.  Validasi Data
Echols  &  Shadily  (dalam  Ibrahim,  2015: 105) menjelaskan secara istilah kebahasaan, analisis menurut kamus Inggris  Indonesia  bermakna  analisa  atau pemisahan,  atau  pemeriksaan  yang  teliti. Dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis
data interaktif yaitu analisis yang terdiri dari kegiatan  reduksi  data  ( data  reduction ), penyajian data ( data display ), dan penarikan  serta  pengujian  kesimpulan ( drawing  and  verifying  conclousion )  (Miles dan Hubberman dalam Ibrahim,2015).

## PEMBAHASAN

## Faktor-Faktor  Penyebab  Anak  Putus Sekolah di SMP Negeri 1 Gerokgak
Berdasarkan  hasil  penelitian  ditemukan bahwa  ada  empat  (4)  faktor  dominan  yang menyebabkan  siswa  putus  sekolah  di SMP Negeri 1 Gerokgak. 4 faktor tersebut adalah

## a.  Ekonomi
Kebanyakan  orang  tua  siswa  bekerja sebagai  petani  atau  buruh  bangunan sehingga  kondisi  keluarga  secara  finansial menjadi  sangat  terbatas.  Pendidikan  anak tidak  menjadi  fokus  atau  prioritas  keluarga karena penghasilan hanya cukup digunakan untuk  memenuhi  kebutuhan  sehari-hari. Salah satu contohnya petani bernama Putu Sudana  (ayah  dari  salah  satu  anak  putus sekolah  bernama  Tia)  bekerja  sebagai petani serabutan yang penghasilannya tidak menentu.Pemasukan  yang  terbatas  tentu juga  ia  sangat  membatasi  pengeluaran sehari-harinya mulai dari pembelian pakaian,  kesehatan  misalnya  kalau  sakit lebih menggunakan obat-obatan herbal dari tanaman  sekitaran  rumah  dan  tentu  juga masalah  pendidikan  Tia  sendiri  menjadi korban karena desakan ekonomi keluarganya. Selain jumlah pemasukan dari hasil  pertanian  yang  minim,  kemiskinan petani  juga  disebabkan  karena  lahan pertanian  yang  sempit  serta  kondisi  tanah atau cuaca yang menyebabkan suatu lahan pertanian  hanya  bisa  ditanami  tanaman- tanaman  tertentu.Lahan  pertanian  di  Desa Gerokgak  sendiri  termasuk  pada  lahan pertanian  kering  sehingga  tanaman  yang ada  yaitu  jagung,  padi,  kacang  tanah, singkong, ubi, kacang panjang dan lain-lain.
Selain  sebagai  buruh  tani,  banyak  juga dari  orang  tua  siswa  SMP  Negeri  1 Gerokgak  yang  berprofesi  sebagai  buruh bangunan.  Kondisi  ekonomi  sebagai  buruh bangunan tidak berbeda jauh dengan buruh tani.  Hal  ini  didasarkan  pada  pekerjaan sebagai  buruh  bangunan  yang  hanya
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)
bergantung  pada  proyek  atau  pekerjaan yang  datang  sebab  tidak  setiap  hari  atau setiap  bulan  ada  orang  yang  membangun sehingga  pekerjaan  mereka  menjadi  tidak menentu.
Selain  dari  sumber  penghasilan  yang terbatas, faktor ekonomi yang mempengaruhi  siswa  SMP  Negeri  1 Gerokgak untuk putus sekolah adalah biaya sekolah  itu  sendiri  seperti  pembelian  buku LKS  (Lembar  Kerja  Siswa),  biaya  seragam sekolah,  uang  jajan  dan  transportasi. Desakan  ekonomi  yang  lainnya  juga disebabkan  oleh  jumlah  tanggungan  pada keluarga.  Semakin  besar  jumlah  anggota keluarga  akan  semakin  besar  pendapatan yang dikeluarkan untuk biaya hidup.  Hal ini mengambil contoh dari keluarga petani Putu Sudana,  pekerjaannya  sebagai  petani  dan pendapatannya rendah namun harus menanggung  anak  sebanyak  4  orang termasuk Tia dan 1 orang istri tentu menjadi beban  tersendiri  baginya.Alasan  jumlah tanggungan  keluarga  yang  banyak,  dapat disebabkan oleh beberapa penyebab antara lain,  banyak  anak,  ada  anggota  keluarga yang tidak produktif (usia lanjut atau alasan lain)  dan  kesulitan  memperoleh  pekerjaan bagi  anggota  keluarga  yang  sebenarnya sudah mencapai usia produktif.
Ari,  Tia  dan  Yuni  (nama  samaran) adalah  contoh  kecil  yang  harus  mengalami putus  sekolah  karena  faktor  ekonomi.  Ari tidak  diperhatikan  oleh  orang  tuanya  sejak lahir sehingga sejak lahir dia hanya dirawat oleh neneknya. Neneknya juga sudah tidak memiliki suami untuk menafkahinya sehingga  ketiadaan  sumber  penghasilan dan ayah Ari yang sudah tidak memberikan biaya  hidup  untuknya  memaksa  Ari  untuk putus  sekolah.Ketiadaan  perhatian  orang tua  dalam  hal  ini  ayahnya  Ari  disebabkan karena  ayahnya  Ari  sudah  menikah  lagi sehingga  fokus  perhatian  ayahnya  pada keluarganya saat ini.
Untuk kasus Tia agak berbeda dimana ia mengalami putus sekolah karena keasyikan bekerja  untuk  membantu  perekonomian keluarga  di  Tabanan.  Tia  sudah  bisa merasakan  yang  namanya  menghasilkan uang  sendiri.  Secara  sosiologis,  sudah bekerja dan bisa mendapatkan penghasilan sendiri  bukan  hanya  berarti  bisa  membeli
apa yang menjadi kebutuhan dan keinginan seseorang  namun  memiliki  penghasilan sendiri juga merupakan simbol ketidakbergantungan  anak  kepada  orang tuanya lagi. Desakan ekonomi juga membuat  Yuni  harus  mengalami  putus sekolah dan harus melanjutkan pendidikannya  SMP  nya  di  PKBM  yang sama  dengan  Tia.  Sembari  melanjutkan kejar paket B di PKBM Amartha Yoga, Yuni juga  bekerja  menjadi  pengasuh  Bayi  salah seorang tetangganya yang berprofesi sebagai bidan.

## b.  Kurangnya Perhatian Orang Tua
Kekurangan kasih sayang dan perhatian orang  tua  menjadi  sebab  utama  mengapa salah  satu  siswa  SMP  Negeri  1  Gerokgak bernama  Ari  mengalami  putus  sekolah. Sejak  baru  lahir  Ari  memang  sudah  tidak diperhatikan orang tuanya terutama ayahnya  sedangkan  ibunya  meninggal dunia saat melahirkan Ari karena mengalami  pendarahan.Kehilangan  sosok orang  tua  dalam  kasus  Ari  dari  ayahnya sendiri  benar-benar  membentuk  pemikiran Ari  bahwa  dia  tidak  lagi  memiliki  seorang ayah. Tidak pernah mendapatkan perhatian layaknya  kebanyakan  anak  dari  ayahnya memang  menjadikan  Ari  seperti  anak  yang lahir  dari  seorang  ibu  saja  dan  tidak memiliki seorang sosok ayah.

## c.  Kemampuan Siswa Rendah
Kemampuan  yang  rendah  dari  siswa sehingga  merasa  minder  untuk  mengikuti proses  belajar  disekolah.Cara  belajar  yang baik  tentu  akan  menghasilkan  prestasi belajar yang baik dan begitupun sebaliknya. Perlunya  partisipasti  aktif  dari  orang  tua siswa  untuk  memberikan  perhatian  penuh kepada  anak-anaknya  agar  prestasi  anak juga  meningkat.  Hal  ini  salah  satunya menimpa siswa putus sekolah bernama Rai (nama  samaran)  yang  sangat  introvert dikelas  sehingga  para  guru  yang  mengajar menjadi  bingung  harus  mengajar  dengan metode  apa  agar  ia  bisa  mengerti.Rai merupakan anak yang memiliki kepribadian introvert atau  suka  mengasingkan  diri  dari dunia  sosialnya.  Individu-individu  yang mempunyai kepribadian introvert penyesuaiannya  dengan  dunia  luar  kurang baik,  jiwanya  tertutup,  sukar  bergaul,  sukar berhubungan dengan individu lain.
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)

## d.  Hamil Diluar Nikah
Dorongan  atau  hasrat  untuk  melakukan hubungan  seksual  selalu  muncul  pada remaja.  Banyak  remaja  telah  melakukan hubungan seks pranikah sehingga mengakibatkan kehamilan yang tidak diinginkan.Tentu masa remaja adalah masa bagaimana  seseorang  menemukan  jati  diri sendiri  dan  penasaran  akan  hal-hal  baru disekitarnya.  Tentu  perasaan  itu  harus mendapatkan  bimbingan  dari  orang  tua tentunya sehingga dapat mengarahkan rasa penasaran  anak  atau  remaja  ke  hal-hal yang lebih positif. Faktor keluarga memang sangat penting  dalam membimbing  remaja, namun  hal  yang  tidak  kalah  pentingnya adalah lingkungan sosial anak diluar rumah. Hidup  dengan  pergaulan  bebas  diluar rumah  tentu  akan  meningkatkan  resiko anak  untuk  mengalami  seks  pra  nikah. Peran  media  juga  tidak  kalah  pentingnya bertanggung  jawab  atas  banyaknya  kasus kehamilan remaja sebelum menikah. Nampaknya  hal  ini  dipengaruhi  oleh eksploitasi  seksual  dalam  video  klip, majalah,  televisi  dan  film- film  “orang dewasa”.
Implikasi  Anak  Putus  Sekolah  Terhadap Siswa Itu Sendiri, Keluarga, Sekolah dan Masyarakat
a.  Dampak Terhadap Siswa Putus

## Sekolah
Implikasi  putus  sekolah  yang  dialami anak  putus  sekolah  itu  sendiri  tentulah sangat  besar  mengingat  peran  pendidikan yang  begitu  besar  dalam  kehidupan  dan perkembangan manusia.Sekolah dapat membuka kesempatan untuk meningkatkan status  anak-anak  dari  golongan  rendah. Disekolah  mereka  mempunyai  hak  yang sama  atas  pelajaran,  mempelajari  buku yang  sama,  mempunyai  guru  yang  sama, bahkan  berpakaian  seragam  yang  sama dengan anak-anak dari golongan tinggi.Seperti  halnya  yang  dialami  oleh  Ari, salah  satu  siswa  putus  sekolah  SMP  N  1 Gerokgak.  Dia  mengatakan  bahwa  putus sekolah  membuatnya  sangat  kesulitan untuk mendapatkan pekerjaan yang memadai  karena  hanya  mengandalkan ijazah  SD  yang  dia  miliki.Selain  itu  secara pribadi,  Ari  merasa minder jika  bertemu
dengan  teman-teman  sebayanya  yang masih bersekolah.
Seperti  yang  dialami  oleh  Ari,  hal  yang sama  juga  dirasakan  oleh  siswa  putus sekolah  bernama  Tia  dan  Yuni.  Tia  yang hanya  memiliki  ijasah  sekolah  dasar mengatakan  bahwa  dirinya  sangat  sulit untuk mendapatkan pekerjaan yang memadai  baginya.  Bagi  Tia,  mencari pekerjaan cukup  mudah  hanya saja pekerjaan  yang  ia  dapat  tentu  pekerjaan- pekerjaan  buruh  kasar  atau  paling  tidak menjadi pembantu rumah tangga.Tia sangat  menyadari  bahwa  keputusannya untuk tidak melanjutkan pendidikan sekolah menengah  pertamanya  sangat  ia  sesali sehingga  ia  tidak  bisa  mendapatkan pekerjaan  yang  cukup  layak  atau  bahkan melanjutkan  pendidikannya  ke  sekolah menengah atas (SMA).

## b.  Dampak  Terhadap  Keluarga  Siswa Putus Sekolah
Secara sosiologis, putus sekolah merupakan  penyakit  sosial  yang  akan  ikut memberikan  dampak  bagi  keluarga  karena tentu  anak  putus  sekolah  akan  menjadi beban keluarga itu sendiri. Salah satu siswa putus  sekolah  yaitu  Ari,  diakui  sendiri  oleh nenek  yang merawatnya  yaitu  Ketut  Parniti bahwa  Ari  sangat  sulit  diatur  setelah  putus sekolah.  Dari  segi  prilaku  Ari  yang  suka merokok, rambut yang sudah dicat menunjukan  bagaimana  akibat  dari  putus sekolahnya  tersebut.  Tentu  rambut  yang dicat,  suka  merokok  dan  minum  (miras) memiliki  maksud  dan  tujuan  tersendiri  bagi seorang  Ari  sendiri.  Setelah  ditelusuri  Ari secara pribadi mengatakan bahwa penampilannya  dalam  hal  ini  rambutnya yang  dicat  (diwarnai)  memiliki  maksud sebagai  bentuk  kebebasannya.Selain  itu rumah  neneknya  Ari  juga  sering  dijadikan tempat  persembunyian  bagi  siswa  SMP Negeri 1 Gerokgak yang bolos sekolah dan pihak sekolah khawatir jika Ari mempengaruhi  teman-temannya  tersebut untuk berhenti sekolah juga seperti dirinya.

## c.  Dampak  Terhadap  SMP  Negeri  1 Gerokgak
SMP  Negeri  1  Gerokgak  sekarang adalah  sekolah  yang  sudah  memiliki
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)
akreditasi  A  dan  jangan  sampai  masalah putus  sekolah  akan  justru  menurunkan akreditasi  sekolah  itu  sendiri  dan  akan membawa  kerugian  bagi  seluruh  warga sekolah.  Namun  dampak  secara  langsung dari putus sekolah tentu yang merasakannya  lebih  banyak  adalah  siswa dan keluarga putus sekolah itu sendiri.

## d.  Dampak Terhadap Masyarakat
Putus sekolah menjadi salah satu gejala munculnya  patologi  sosial  di  masyarakat sebab ada kecendrungan bahwa anak-anak yang  mengalami  putus  sekolah  memiliki pergaulan-pergaulan yang berdampak negatif bagi dirinya  dan masyarakat  seperti suka  keluyuran,  minum-minuman  keras, perkelahian  dan  kekerasan  sampai  pada tindak  kriminal  lain  seperti  narkoba.Hal  ini tidak  mengherankan  mengingat  anak  yang sebenarnya  masih  dalam  kategori  usia sekolah dan seharusnya mendapat bimbingan  dari  orang  tua,  guru,  teman sebaya  sekarang  harus  lebih  banyak menghabiskan  waktu  dijalanan  dan  tanpa ada  pengawasan  dan  bimbingan  sehingga arah hidupnya pun menjadi tidak jelas.
Sebagaimana  juga  diakui  oleh  Kepala Desa  Gerokgak  bahwasannya  kasus  anak putus  sekolah  membuat  semakin  banyak remaja  di  desanya  menjadi  ‘anak  jalanan’ yang  secara  karakter  biasanya  mereka sangat  susah  dikontrol  di  masyarakat maupun dikeluarganya mereka.Selain dampak  akan  rawannya  tindakan  kriminal yang dilakukan anak-anak yang mengalami putus  sekolah  bagi  masyarakat,  anak-anak putus  sekolah  juga  akan  memberikan dampak seperti semakin menurunnya kualitas  SDM  yang  ada  di  Desa  Gerokgak khususnya.  Dengan  hanya  lulus  pada tingkatan sekolah dasar (SD) tentu keterampilan  yang  dimiliki  anak-anak  ini ketika nanti sudah memasuki usia produktif sangat kurang dan hanya mampu memasuki sektor pekerjaan kasar
Upaya  SMP  Negeri  1  Gerokgak  dalam Melakukan  Pencegahan  Anak  Putus Sekolah.

## a.  Sosialisasi
Individu  dalam  lingkungannya  akan mengalami proses sosialisasi agar ia dapat
hidup  dan  bertingkah  laku  sesuai  dengan nilai  dan  normal  yang  diharapkan  dalam lingkungan individu tersebut berada. Syarat penting  terjadinya  suatu  sosialisasi  adalah adanya  interaksi  sosial.Sosialisasi  dalam hal  ini  adalah  sosialisasi  yang  dilakukan oleh  guru  kepada  siswanya  dilingkungan sekolah.  Sosialisasi  seperti  ini  tergolong pada  sosialisasi  sekunder  dimana  pada tahap  ini  sosialisasi  mengarah  kepada pembentukan  sikap  profesionalisme  dan yang menjadi salah satu agen sosialisasinya  adalah  lembaga  pendidikan serta perangkat yang
berada didalamnya.Sosialisasi dalam bentuk
pemberian semangat bersekolah dan sejenisnya akan menjadikan sekolah sebagai  ruang  berpendidikan  yang  sangat konstruktif bagi peserta didik.
Selain  sosialisasi  sebagai  bentuk  upaya memacu  semangat  bersekolah,  melalui sosialisasi  juga bertujuan  merubah mindset tentang sekolah itu sendiri. Upaya sosialisasi  bentuk  ini  dilakukan  oleh  guru- guru entah itu saat proses belajar mengajar serta saat ceramah sesaat setelah upacara bendera.Mensosialisasikan  kepada  siswa bahwa  sekolah  harus  dipahami  sebagai rumah  bersama  seluruh  warga  sekolah dengan  menjadikan  peserta  didik  merasa senang dan tidak asing berada didalamnya. Sekolah  juga  harus  dipahami  sebagai ruangan belajar yang tidak terjebak kepada aturan  formalitas  sehingga  bangunan- bangunan  sekolah  tidak  dilihat  sebagai penjara bagi siswa.
Luaran  dari  proses  sosialisasi  ini  tentu bukan  hanya  terkait  dengan  bagaimana peserta  didik  mampu  menguasai  keahlian tertentu  untuk  mendapatkan  lapangan pekerjaan  namun  ada  yang  lebih  penting yaitu  mempertebal  keinginan  dari  siswa untuk tidak pernah berhenti dalam melakukan perbuatan bermakna dan berharga kedepannya termasuk terus mengejar  cita-cita  mereka  salah  satunya melalui pendidikan.Selain bentuk sosialisasi dalam  bentuk  pemberian  semangat  belajar kepada  siswa  agar  tidak  mengalami  putus sekolah,  pihak  sekolah  tentu  memiliki mekanisme  sosialisasi  yang  umum  berlaku disemua  lembaga  pendidikan  formal  yaitu lewat  peraturan.  Peraturan-peraturan  yang berlaku  di  sekolah  yang  tertuang  salah
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)
satunya  lewat  buku  saku  siswa  akan menjadi  pengikat  bagi  siswa  untuk  harus menjalani  dan  mematuhi  segala  aturan yang berlaku disekolah.

## b.  Memberikan Beasiswa
Pemerintah  telah  berusaha  membantu secara finansial dengan memberikan bantuan  biaya  pendidikan  untuk  siswa  dari kalangan  tidak  mampu,  dan  memberikan beasiswa  kepada  siswa  yang  terbukti mempunyai  potensi  prestasi  tinggi  baik dibidang  non  akademik  maupun  akademik. Meskipun  tidak  semua  siswa  tidak  dapat menikmati  dana  bantuan  beasiswa  ini, diharapkan  pemberian  beasiswa  ini  dapat mengurangi  tingkat kegagalan  siswa  dalam pengembangan  prestasi  dengan  alasan ekonomi.Pemberian beasiswa tersebut adalah  memberikan  motivasi  kepada  siswa untuk  meningkatkan  hasil  belajar  dan  juga memberikan  motivasi  kepada  siswa  yang berprestasi agar mempertahankan prestasinya. Motivasi dapat berfungsi sebagai pendorong usaha dalam pencapaian  prestasi.  Seorang  melakukan suatu usaha karena adanya motivasi.
Untuk  jenis  beasiswa  di  SMP  Negeri  1 Gerokgak  sangat beragam disediakan jenis beasiswa  baik  itu  beasiswa  yang  sifatnya reward bagi  siswa  yang  berprestasi  atau beasiswa  untuk  membantu  siswa  yang terkendala dalam bidang ekonomi. Ada juga beasiswa miskin, beasiswa pintar, beasiswa PIP  (Program  Indonesia  Pintar),  beasiswa Cendana  Indopearls,  beasiswa  gereja  dan beasiswa  PLTGU.  Untuk  jenis  beasiswa miskin, pintar, PIP dan Cendana Indopearls bisa  didapatkan  oleh  semua  siswa  tetapi untuk  beasiswa  gereja  dan  beasiswa PLTGU tidak semua siswa bisa mendapatkannya. Misalnya beasiswa gereja  itu  hanya  diperuntukan  untuk  siswa yang  beragama  Kristen  saja  sedangkan beasiswa PLTGU diperuntukan untuk siswa yatim  piatu.  Untuk  beasiswa  khusus  siswa hindu  atau  islam  itu  tidak  ada  karena mereka  bisa  mendapatkan  jenis  beasiswa yang  sifatnya  umum  seperti  PIP,  beasiswa pintar dan lain-lain.
Sementara beasiswa Cendana Indopearls  adalah  jenis  beasiswa  yang diberikan  oleh  salah  satu  perusahaan Penanaman  Modal  Asing  (PMA)  yang
bergerak dibidang budidaya kerang mutiara yang  berkantor  pusat  di  Sanur  dan  salah satu  cabangnya  juga  ada  di  daerah Buleleng khususnya daerah Buleleng bagian barat yang terkenal dengan kekayaan  lautnya  yang  sangat  baik. Sementara  beasiswa  PIP  atau  Program Indonesia Pintar merupakan jenis beasiswa kebijakan  turunan  dari  Instruksi  Presiden Republik  Indonesia  Nomor  7  Tahun  2014 tentang  Pelaksanaan  Program  Simpanan Keluarga  Sejahtera,  Program  Indonesia Pintar, dan Program Indonesia Sehat untuk Membangun Keluarga Produktif.

## c.  Kunjungan Kerumah Siswa
Kegiatan  kunjungan  kerumah  siswa dilakukan  oleh  pihak  sekolah  mulai  dari kepala sekolah atau yang mewakilinya, staf guru dan juga guru BK. Kunjungan kerumah siswa  merupakan  bentuk  tindak  lanjut  jika orang  tua  dari  siswa  yang  terancam  putus sekolah  tidak  memenuhi  undangan  pihak sekolah  untuk  datang  dan  berdiskusi mengenai  masalah  pendidikan  anaknya  di SMP Negeri 1 Gerokgak.Kunjungan kerumah biasanya dilakukan setelah dilakukan  pemanggilan  orang  tua  siswa sebanyak  tiga  kali  dan  tidak  mendapatkan tanggapan dari pihak orang tua siswa putus sekolah.
Bentuk kunjungan kerumah memiliki nilai plus  tersendiri  dibandingkan  pemanggilan orang  tua  ke  sekolah.  Sisi  baiknya  adalah komunikasi  yang  terbentuk  biasanya  lebih komunikatif, santai, hangat sehingga hal-hal yang  dibicarakanpun  lebih  membentuk komunikasi  dua  arah.  Hal  ini  didukung karena  lingkungan  komunikasi  yang  tidak formal seperti disekolah sehingga komunikasi  yang  terjadi  pun  juga  tidak terlalu  formal  tetapi  tetap  pada  tujuan  awal dari  komunikasi  tersebut.  Hal  ini  berakibat pihak  sekolah  mengetahui  lebih  mendalam tentang permasalahan pendidikan anak dari sudut pandang orang tua dan pihak sekolah mendapat dasar berfikir bagaimana menanggulangi permasalahan yang ada.

## d.  Kontrol  Terhadap  Siswa  yang  Ijin Sekolah
Kontrol  terhadap  siswa  berarti  setiap usaha  atau  tindakan  dari  pihak  sekolah untuk  mengatur  kelakuan  siswanya  salah
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)
satunya  adalah  berkaitan  dengan  kontrol untuk  ijin  tidak  mengikuti  pelajaran  di sekolah.Salah  satu  bentuk  kontrol  sosial yang dilakukan oleh sekolah SMP Negeri 1 Gerokgak dalam kaitannya dengan ijin tidak mengikuti  pelajaran  sekolah  adalah  lewat surat  ijin  siswa.  Surat  ijin  siswa  yang sifatnya  formal memang  menjadi  kewajiban sendiri  yang  harus  diberikan  siswa  kepada sekolah  jika  ijin  untuk  mengikuti  pelajaran sekolah. Namun pihak sekolah SMP Negeri 1 Gerokgak memberikan syarat khusus bagi siswa  yang  ijin  sekolah  yaitu  dengan  wajib mencantumkan  nomor  handphone  orang tua  yang  bisa  dihubungi  entah  itu  nomor ayah atau ibu dari siswa yang ijin tersebut.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dari informasi  yang  penulis  peroleh  dengan berbagi  metode,  maka  dapat  penulis simpulkan  bahwa  latar  belakang  siswa putus  sekolah  di  SMP  Negeri  1  Gerokgak disebabkan oleh faktor ekonomi, kurangnya perhatian  orang  tua,  kemampuan  siswa yang  rendah  dan  hamil  diluar  nikah. Fenomena seperti ini memberikan implikasi sendiri  bagi  anak  putus  sekolah  itu  sendiri berupa sulitnya mencari pekerjaan, implikasi  bagi  keluarganya  berupa  sulit diatur,  implikasi  bagi  SMP  Negeri  1 Gerokgak  yang  bisa  saja  mempengaruhi akreditasi  sekolah  serta  implikasi  bagi masyarakat  sebagai  bibit  patologi  sosial. Upaya  pencegahan  dari  SMP  Negeri  1 Gerokgak  sendiri  diantaranya  sosialisasi, pemberian  beasiswa,  kunjungan  kerumah serta kontrol terhadap ijin siswa.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan  ada  beberapa  hal  yang  ingin disampaikan  penulis  sebagai  sumbangan saran  terkait  dengan  penelitian  yang dilakukan, yaitu:
1.  Bagi LPPM Undiksha
Menjadikan  hasil  penelitian  ini  untuk dasar  membuat  sebuah  program  untuk kepentingan  keberlangsungan  anak  putus sekolah  kedepannya.  Misalnya  program pengembangan dan pelatihan keterampilan- keterampilan  yang  bisa  mendorong  anak- anak  putus  sekolah  untuk  menciptakan lapangan pekerjaan sendiri atau
berwirausaha.Selain  itu  LPPM  Undiksha juga harapannya menjadikan hasil penelitian  ini  untuk  membantu  anak-anak putus sekolah bisa melanjutkan pendidikannya melalui PKBM.
2.  Dinas Pendidikan Kabupaten Buleleng Pemerintah khususnya Dinas Pendidikan Kabupaten Buleleng hendaknya menggunakan  hasil  penelitian  ini  untuk
pembentukan program-program
kesejahteraan masyarakat khususnya dibidang  pendidikan  seperti  pemberian dana  pendidikan  berupa  beasiswa  bagi siswa yang tidak mampu dan berprestasi.
3.  Pihak SMP Negeri 1 Gerokgak
Hasil  penelitian  ini  harapannya  bisa menjadikan  sekolah  untuk  menginstropeksi diri dan memperbaiki beberapa sistem yang berlangsung disekolah atau kebijakan sekolah yang selama ini juga ikut menyebabkan anak mengalami putus sekolah  misalnya  mengurangi  pembelian buku- buku  LKS  yang  “mubazir”  yang sebenanrya  isinya  hampir  sama  dengan buku paket.
4.  Jurusan Pendidikan Sosiologi
Hasil  penelitian  ini  hendaknya  dijadikan topik  diskusi  dalam  beberapa  mata  kuliah kependidikan  seperti  sosiologi  pendidikan sehingga  bisa  didapatkan  contoh  nyata mengenai bagaimana permasalahan pendidikan  yang  selama  ini  ada  salah satunya di Desa Gerokgak.

## DAFTAR RUJUKAN

## Sumber Buku:
Danim.Sudarwan. 2010. Pengantar Kependidikan. Bandung: Alfabeta,cv Ibrahim. 2015. Metodologi Penelitian Kualitatif. Pontianak:Perpustakaan Nasional
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)
Sarwono, Jonathan. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu Suprijono, Agus. 2009. Cooperative
Learning. Yogyakarta:  Pustaka
Pelajar

## Sumber Jurnal:
Asmara,  Yusufa  Ramanda  Indra  dan Sukadana. Mengapa Angka
Putus Sekolah Masih Tinggi?
(Studi  Kasus  Kabupaten  Buleleng Bali). E  Jurnal  EP  Unud,  Bali.  Vol.5, No.12 : 2303-0178
Dewi, Ni Ayu Krisna, Anjuman Zukhri dan I Ketut  Dunia.  2014. Analisis  Faktor- Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Usia Pendidikan Dasar Di Kecamatan Gerokgak  Tahun2012/2013 .  E-Jurnal Pendidikan Ekonomi Universitas Pendidikan  Ganesha,  Singaraja.  Vol.
4, No.1, 2014.
Fitri,  Yunia  dan  Sindung  Haryanto. Modal Sosial  Dan  Strategi  Bertahan  Hidup Di  Keluarga  Anak  Putus  Sekolah Perkotaan. E-Jurnal  Sosiologi  FISIP Universitas Lampung. Vol. 18, No.2.
Hakim,  Lukman.  2016. Pemerataan  Akses Pendidikan Bagi Rakyat Sesuai Dengan Amanat Undang-Undang Nomor  20  Tahun  2003  Tentang Sistem Pendidikan Nasional. E-Jurnal Edutech Universitas Al-Azhar ,Medan. Vol.2, No. 1, 2016.
Hidayanto, Nova Eko. 2015. Strategi Kepala Sekolah  Dalam  PenguranganAngka Putus  Sekolah  Bagi  Siswa  Yang Tidak  Mampu  Untuk  Penuntasan Wajar  Sembilan  Tahun. E-Jurnal
Didaktika IKIP PGRI, Jember. Vol. 13,
No.3, 2015: 1858-0084
Latif, Aasma. Choudhary, Ali Iftitar.
Hammayun, Asal afzal. 2015.
“Economic  Effects  Of  Student’s Dropouts  (A  Comparative  Studi  of Students’
Dropouts Globally”.
International  Journal  of  Economic, Commerce  and  management.  Vol  III, Issu 6, june 2015
Murniawati.  2015. Strategi  Kebijakan  Kota Surabaya  Dalam  Menangani  Anak Putus Sekolah. E-Jurnal Ilmu Administrasi Negara, FISIP Universitas  Airlangga.  Vol.  3,  No.3, September-  Desember  2015:  2303-
341X
Rahmad.  2016. Prilaku  Sosial  Anak  Putus Sekolah. E-Jurnal Ekuilibrium Pendidikan Sosiologi Universitas Muhammadiyah,  Makassar.  Vol.  4,
No.2, 2016.
Resi,  Anggun  Sutiasnah.  (2015). Faktor-
Faktor  Penyebab  Anak  Putus  (Studi
Madrasah Ibtidayah (MI) Dan
Madrasah  Tsanawiyah  (MTs)  Nurul Wathan  Pusaran  8  Kecamatan  Enok Kabupaten  Indragiri  Hilir)  Sekolah.
Jurnal Eksekutif .
Rosyidi,  Unifah  dan  W.M  Rachmawan. 2005. Putus  Sekolah,  Potret  Buram
Pendidikan  Kita. E-Jurnal  Program Magister Filsafat Universitas Indonesia,  Jakarta.  Vol.  3,  No.4, 2005. Saat,  Sulaiman.  2013. Pendidikan  Sebagai Institusi Sosial .E-Jurnal Lentera
Pendidikan  Fakultas  Tarbiyah  dan Keguruan  UIN  Alauddin,  Makassar. Vol.16, No.2, 2013.
Seknun,  Yusuf.  2015. Pendidikan  Sebagai Media  Mobilitas  Sosial. E-Jurnal Auladuna  Fakultas  Tarbiyah  dan Keguruan  UIN  Alauddin  ,Makassar.
Vol. 2, No. 1, 2015.
Sriwahyuni, Deswita. 2013. Faktor Penyebab  Remaja  Putus  Sekolah (Studi di Desa Koto Gunung Kecamatan Batang Kapas Kabupaten Pesisir Selatan). Jurnal Eksekutif.
Yessy, Herawari. 2015. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi  Anak  Putus  Sekolah  ( Studi  :  Di  Kecamatan  Tenayan  Raya Kota Pekanbaru). Jurnal Eksekutif : 3.
Sumber Skripsi:
Fauzi  R,  Ahmad.  2015. Analisis  Peranan Pemerintah  Daerah  Terhadap  Anak
Putus Sekolah Di Kabupaten Wajo. Skripsi  Program  Studi  Ilmu
e-Journal Pendidikan Sosiologi Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Sejarah, Sosiologi dan Perpustakaan (Volume 1, Nomor 1, Tahun 2019)
Pemerintahan, FISIP Universitas Hasanuddin Makassar.

## Sumber Resmi:

## Data  Sekolah  Bagian  Kesiswaan  SMP
Negeri 1 Gerokgak Tahun 2017
Sumber Internet:
Rahmat,Abdul.
E-book Sosiologi Pendidikan. http://repository.ung.ac.id/ get/kms/9361/Sosiologi- pendidikan.pdf Diunduh 10 Juni 2017.
Suhaema,  Sitti.  2015. Anak  Putus  Sekolah Di Desa Sungai Danai (Studi Tentang Makna  Pendidikan  Bagi  Masyarakat
Desa Sungai Danai). Naskah
Publikasi http://jurnal.umrah.ac.id/wp content/upl oads/gravity_forms/1- ec61c9cb232a03a96d0947c6478e52 5e/2015/06/JURNAL-SITTI- SUHAEMA-PDF.pdf  Diunduh  10  Juni 2017