## Kemitraan  Pembiayaan  Pendidikan  SMP  Terpadu  Al-Azhar Takengon Kabupaten Aceh Tengah
Ramadan 1* , Indra 2 , Hamdan 3

## Abstrak
Penelitian ini berupaya menemukan suatu jawaban yang berkaitan  dengan kemitraan pembiayaan pendidikan di SMP Terpadu  Al-Azhar  Aceh  Tengah.  Yang  menjadi  permasalahan  dalam  suatu  lembaga  terutama  yang  swasta  adalah kemitraan  dalam  pembiayaan  pendidikan.  Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  sistem  kemitraan  kemitraan pembiayaan pendidikan di SMP Terpadu Al-Azhar Aceh Tengah dan untuk mengetahui apa saja faktor-faktor pendukung, kendala  serta  apa  solusi  dalam  hal  kemitraan  pembiayaan  pendidikan.  Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian diskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik dan instrumen pengumpulan data dalam penelitain ini menggunakan tiga teknik  pengumpulan  data  yaitu  observasi,  dokumentasi  dan wawancara.  Hasil penelitian  menyatakan  bahwa sistem kemitraan pembiayaan pendidikan di sekolah ini masih mengandalkan partisipasi orang tua dalam bentuk SPP, BOS dari pemerintah, para donatur, badan pendidikan dayah serta koperasi sekolah. Adapun pendukung kemitraan pembiayaan pendidikan di  sekolah  ini  adalah keadaan  tempat  dan  semangat  kepala  sekolah  dan  para  dewan guru  kendala  yang dihadapi keterlambatan pembayaran SPP adapun solusinya adalah dengan mengirim surat kepada para wali siswa serta memanggil mereka dan menyokong perbendaharaan sekolah dari hasil koperasi sekolah.
Kata kunci: kemitraan, pembiayaan pendidikan
History: Received : 14 Nov 2023 Revised : 28 Nov 2023 Accepted : 29 Nov 2023 Published : 31 Dec 2023 123 IAIN Takengon
*Author Correspondent : sumadiyah789@gmail.com
Publishers: LPM  IAIN  Syaikh  Abdurrahman  Siddik  Bangka  Belitung, Indonesia
Licensed: This work is licensed under aCreative Commons Attribution 4.0 International License.

## Pendahuluan
Pendidikan merupakan kegiatan yang sangat penting bagi manusia terutama bagi generasi muda  yang  masih  butuh  banyak  pengetahuan  guna  mencapai  masa  depan  yang  lebih  baik, pendidikan selain sebagai sarana menambah pengetahuan juga dapat membentuk karakter pada setiap anak di mana dengan adanya pendidikan maka setiap anak didik  dapat mengembangkan potensinya sebagai bekal hidup masa depan. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat, bangsa dan negara.
Dalam  berbagai  level  kehidupan,  pendidikan  memainkan  peran  yang  sangat  strategis. Pendidikan memberi banyak peluang untuk meningkatkan mutu kehidupan. Dengan pendidikan yang baik, potensi kemanusiaan yang begitu kaya pada diri seseorang dapat terus dikembangkan. Pada tingkat sosial, pendidikan dapat mengantarkan seseorang pada pencapaian dan strata sosial yang lebih baik. Secara akumulatif, pendidikan dapat membuat suatu masyarakat lebih beradab. Dengan demikian, pendidikan, dalam pengertian yang luas, berperan sangat penting dalam proses transformasi individu dan masyarakat.
Untuk  menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang  diharapkan  ini,  tidak  mungkin  terjadi secara  alamiah  dalam  arti  tanpa  usaha  dan  pengorbanan.  Mutu  dari  keluaran  yang  diharapkan banyak  dipengaruhi  oleh  besarnya  usaha  dan  pengorbanan  yang  diberikan.  Semakin  tinggi tuntutan  mutu,  akan  berdampak  pada  jenis  dan  pengorbanan  yang  harus  direlakan.  Mutu
pendidikan juga sangat erat kaitanya dengan pembiayaan, apalagi lembaga suwasta yang dapat dikatakan  sumber  penghidupan  lembaga  dalam  menjalankan  mekanismenya  bersumber  utama dari wali siswa.
Biaya  pendidikan  merupakan  komponen  sangat  penting  dalam  penyelenggaraan pendidikan. Dapat dikatakan bahwa proses pendidikan tidak dapat berjalan tanpa dukungan biaya. Dalam  konteks  perencaaan  pendidikan,  pemahaman  tentang  anatomi  dan  problematik pembiayaan  pendidikan  amat  diperlukan.  Berdasarkan  pemahaman  ini  dapat  dikembangkan kebijakan  pembiayaan  pendidikan  yang  lebih  tepat  dan  adil  serta  mengarah  pada  pencapaian tujuan pendidikan, baik tujuan yang bersifat kuantitatif maupun kualitatif.
Suatu lembaga akan dapat berfungsi dengan memadai kalau memiliki sistem manajemen yang  didukung  dengan  sumber  daya  manusia  (SDM),  dana/biaya,  dan  sarana-prasarana.  Biaya pendidikan  yang  terus  melambung  setiap  tahun  menjadi  masalah  yang  sulit  terpecahkan. Sebaliknya,  upaya  pemerintah  untuk  meningkatkan  anggaran  pendidikan  nasional  sebesar  20 persen dari jumlah APBN -yang diamanatkan UUD 1945- sampai sekarang belum bisa diwujudkan. kenaikan  biaya  pendidikan  yang  terus  berlangsung  tiap  tahun  merupakan  beban  finansial  dan psikologis  bagi  hampir  semua  orang  tua  siswa.  Sebab,  tidak  banyak  pilihan  untuk  menghindar. Tidak banyak pilihan untuk mendapatkan pendidikan berkualitas dengan biaya relatif murah.
Masalah  pembiayaan  pendidikan  akan  menyangkut  masalah  tenaga  pendidik,  proses pembelajaran,  sarana  prasarana,  pemasaran  dan  aspek  lain  yang  terkait  dengan  masalah keuangan.  Fungsi  pembiayaan  tidak  mungkin  dipisahkan  dari  fungsi  lainnya  dalam  pengelolaan sekolah.  Oleh  karena  itu  dapat  dikatakan  bahwa  pembiayaan  menjadi  masalah  sentral  dalam pengelolaan  kegiatan  pendidikan. Ketidakmampuan  suatu  lembaga  untuk  menyediakan  biaya, akan  menghambat  proses  belajar  mengajar.  Hambatan  pada  proses  belajar  mengajar  dengan sendirinya  menghilangkan  kepercayaan  masyarakat  pada  suatu  lembaga.  Namun  bukan  berarti bahwa apabila  tersedia biaya  yang berlebihan  akan menjamin  bahwa  pengelolaan  sekolah  akan lebih baik.
Dalam  memahami  permasalahan  pembiayaan  pendidikan  di  Indonesia,  kita  perlu memahami  permasalahan  apa  saja  yang  timbul  serta  alternatif  penyelesaiannya.  Pemahaman tentang  pembahasan  ini  juga  akan  membawa  kita  pada  bagaimana  praktik  pelaksanaan pembiayaan pendidikan beserta permasalahan-permasalahan yang timbul dalam pelaksaaannya. Orang  tua  siswa  sedang  berjibaku  dengan  perasaan.  Waswas  bercampur  stres.  Bayangan  dan harapannya adalah si anak bisa sekolah berkualitas dengan biaya murah. Ini hukum ekonomi pula. Ingin  mendapatkan  jasa  bermutu  dengan  ongkos  rendah.  sudah  waktunya  ada  semacam terobosan yang inovatif untuk mendorong tumbuhnya kesadaran semua orang di negeri ini, semua lembaga, dan semua pihak untuk turut meringankan beban pembiayaan pendidikan.
SMP Terpadu Al-azhar Takengon kabupaten Aceh Tengah merupakan lembaga yang cukup diminati oleh para wali murid untuk memasukkan anak mereka  kelembaga ini, singkatnya waktu pendapataran menyebabkan para orang tua harus berdesak-desakkan antri untuk mendaftarkan anak  mereka,  berbagai  pembangunan  dan  pengembangan  sarana  prasana  dan  berbagai  unsur administrasi  sekolah  juga  dikembangkan.  Sehingga  sekolah  ini  tetap  mempertahankan eksistensinya  ditengah  berkembangnya  sekolah  yang  tengah  digemari  yang  berdiri  dibawah yayasan IT (Islam Terpadu). Sejak berdirinya pada tahun 2013 sekolah ini talah dipadukan dengan pendidikan dayah dan para siswa terkoordinir dalam satu asrama sehingga yang yang didapatkan oleh para siswa bukan hanya ilmu saja tetapi juga ilmu agama dan kemasyarakatan.

## Metode
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  peneliti  adalah  dengan  menggunakan  teknik penelitian  yang  bersifat    triangulasi,  yaitu  menggali  data  dari  berbagai  literatur  terkait  dengan penelitian. Sugiyono menjelaskan bahwa “observasi adalah teknik pengumpulan data dengan cara pengamatan  langsung  terhadap  obyek  penelitian”.  Selanjutnya,  Miles  menjelaskan  bahwa “observasi  diartikan  sebagai  aktivitas  pengamatan  dan  pencatatan  secara  sistematik  terhadap
gejala yang tampak pada objek yang diteliti”. Sesuai dengan kutipan di atas, sebelum penelitian ini para  peneliti  melakukan  observasi  awal  terhadap  objek    penelitian  yaitu  SMP  Terpadu  Al-azhar Takengon kabupaten Aceh Tengah,  sebagai langkah untuk mengidentifikasi permasalahan yaitu dengan mengamati sistem kemitraan yang dilaksanakan. Observasi dilakukan  terstruktur sesuai dengan  tujuan  observasi  yang  akan  dilaksanakan.  Observasi  bersifat  partisipatif  karena  peneliti langsung  melakukan  pengamatan  dan  pencatatan  terhadap  fenomena  yang  terjadi  di  kawasan objek penelitian.

## Hasil dan Diskusi

## Pengertian Kemitraan
Dalam menghadapi globalisasi, diperlukan banyak strategi yang harus  dilakukan baik oleh pemerintah  maupun  oleh  masyarakat.  Salah  satu  strategi  yang  dapat  dilakukan  adalah  dengan mengadakan  suatu  Kerjasama (building  patnership) .  Kerjasama  atau  kemitraan  sendiri  memiliki beberapa arti secara etimologis, kemitraan diadaptasi dari kata Partnership, dan berasal dari akar kata  partner.  Partner  dapat  diterjemahkan  “pasangan,  jodoh,  sekutu  atau  kompanyon”. Sedangkan partnership diterjemahkan menjadi persekutuan atau perkongsian (Sa'dullah, 2002).
Kemitraan  adalah  kerjasama  yang  menguntungkan  antar  pihak,  dengan  menempatkan kedua  pihak  dalam  posisi  sederajat.  Dalam  kemitraan  ini  mengandung  pengertian  kegiatan kerjasama  yaitu  derajat  upaya  sesuatu  pihak  untuk  memenuhi  keinginan  pihak  lain.    Dengan demikian kemitraan merupakan kerja sama antar (orang/institusi/kelompok/negara) untuk suatu tujuan tertentu untuk mencapai kesejahteraaan bersama dan kemitraan juga tidak dapat terlepas dengan  pembiayaan  dan  kebanyakan  mitra  yang  dibangun  untuk  mendapatkan  baiya  atau keuntungan bersama.

## Landasan Kemitraaan Pendidikan
Kemitraan pendidikan adalah suatu kerjasama yang terjalin antar lembaga pendidikan, baik lembaga  pendidikan  formal  dengan  non  formal,  lembaga  pendidikan  dengan  masyarakat,  atau lembaga pendidikan  dengan  pihak  swasta.  Kemitraan  pendidikan  yang terjalin  disuatu  lembaga pendidikan  memiliki landasan hukum. Ada beberapa landasan hukum yang dapat digunakan dalam melaksanakan kemitraan pendidikan. Landasan hukum tersebut adalah sebagai berikut.
Undang-Undang  Dasar  1945  Pasal  31ayat  5,  yang  berbunyi  “Pemerintah  memajukan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  dengan  menunjang  tinggi  nilai-nilai  agama  dan  persatuan  bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia.”
Undang-undang  1945,  merupakan  landasan  hukum  yang  pertama  kali  digunakan  dalam melaksanakan  suatu  kegiatan  atau  program.  Didalam  Undang-undang  1945  sudah  sangat  jelas bahwa  tujuannya  adalah  untuk  persatuan  bangsa  dan  kemajuan  peradaban  bangsa,  itu  berarti bahwa kemitraan pendidikan merupakan salah satu kegiatan yang dapat digunakan untuk lebih merekatkan  rasa  persatuan  bangsa.  Selanjutnya  adalah  Undang-undang  Sisdiknas  No  20  Tahun 2003, Pasal 50 ayat 3 yang berbunyi sebagai berikut :
“Pemerintah pusat dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang kurangnya satu  satuan  pendidikan  pada  semua  jenjang  pendidikan  untuk  dikembangkan  menjadi  satuan pendidikan  yang bertaraf  internasional.”      Maksud  dari  bertaraf  internasional  adalah  kemitraan sekolah yang dijalin dengan pihak luar negeri merupakan kemitraan yang bersifat internasional. Selanjutnya adalah Peraturan Pemerintah Sisdiknas Nomor 19 tahun 2005, pasal 49 ayat 1 dan pasal 61 ayat 1. Berikut adalah penjelasannya :
“Pengelolaan satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah menerapkan manajemen  berbasis  sekolah  yang  ditunjukkan  dengan  kemandirian,  kemitraan,  partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.” “Pemerintah bersama-sama pemerintah daerah menyelenggarakan  sekurang-kurangnya  satu  satuan  pendidikan  pada  jenjang  pendidikan  dasar dan  sekurang-kurangnya  satu  satuan  pendidikan  pada  jenjang  pendidikan  menengah  untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan bertaraf intemasional.”
Selanjutnya  adalah  Undang-undang  No  17  Tahun  2007,  mengenai  rencana  pembangunan nasional  2005-2025.  Didalam  Undang-undang  ini  dijelaskan  mengenai  rencana  jangka  panjang pembangunan  negara  Indonesia  dari  berbagai  aspek,  berikut  adalah  penjelasannya: “Pembangunan  Jangka  Panjang  Nasional  Tahun  2005–2025  merupakan  kelanjutan  dari pembangunan  sebelumnya  untuk  mencapai  tujuan  pembangunan  sebagaimana  diamanatkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Untuk itu, dalam 20  tahun  mendatang,  sangat  penting  dan  mendesak  bagi  bangsa  Indonesia  untuk  melakukan penataan kembali berbagai langkah-langkah, antara lain di bidang pengelolaan sumber daya alam, sumber daya manusia, lingkungan hidup dan kelembagaannya sehingga bangsa Indonesia dapat mengejar ketertinggalan dan mempunyai posisi yang sejajar serta daya saing yang kuat di dalam pergaulan masyarakat Internasional.”
Agar  Indonesia  dapat  mengejar  ketertinggalan  dengan  negara  lain,  dibutuhkan  berbagai usaha dari berbagai pihak yang terlibat didalamnnya. Salah satu usaha yang telah dilakukan oleh dunia pendidikan di Indonesia adalah mengambil peran penting dalam pembangunan Indonesia ke arah yang lebih baik, terutama dalam memberikan pendidikan yang berkualitas (Buckigham, 2005).

## Konsep dan prinsip kemitraan
Dalam  mewujudkan  kemitraan  yang  baik  antar  institusi  atau  lembaga  dibutuhkan  sebuah landasan  yang  kuat.  Landasan  yang  kuat  menghasilkan  sebuah  prinsip,  prinsip  tersebut  adalah saling percaya antar institusi atau lembaga. Seperti yang diungkapkan oleh Tony Lendrum bahwa kemitraan tidak akan terjalin tanpa adanya suatu prinsip yang kuat didalamnya, selain itu konsep atau ide yang dilaksanakan oleh masing-masing mitra sebaiknya didasarkan pada strategi bersama.
Orientasi kerjasama atau kemitraan itu harus menuju pada perubahan paradigma (paradigm shift)  dalam  penyelenggaraan  pendidikan.  Untuk  itu  dalam  melakukan  perubahan  disetiap kegiatan, harus dimulai dengan merubah paradigma dalam menyikapi dan memecahkan berbagai persoalan serta berorientasi pada perubahan paradigma yang ada dalam lingkungan ekstrenal.
Dengan  demikian  dalam  kemitraan  ini  diperlukan  komitmen  Bersama  untuk  mewujudkan suatu  kemitraaan  yang  baik  yang  saling  bantu  mebantu  untuk  mewujudkan  tujuan  yang  sama dengan  berbagai  cara  yang  ditempuh,  paradigma  yang  ada  pada  setiap  mitra  juga  harus disesuaikan  dengan  situasi  dan  keaadaan  yang  ada.  Tiga  prinsip  kunci  dari  kemitraan,  yaitu persamaan, keterbukaan dan saling menguntungkan, berikut adalah penjelasannya :

## Persamaan (equity)
Individu,  organisasi,  atau  institusi  yang  telah  bersedia  menjalin  kemitraan  harus  merasa “duduk sama rendah dan berdiri sama tinggi”. Bagaimana besarnya suatu institusi atau organisasi, apabila sudah bersedia untuk menjalin kemitraan harus merasa sama. Atas dasar itulah didalam forum kemitraan asas demokrasi harus dijunjung, tidak boleh satu anggota memaksakan kehendak kepada yang lain karena merasa lebih tinggi, dan tidak ada dominasi terhadap yang lain.

## Keterbukaan (transparancy)
Keterbukaan  adalah  apa  yang  menjadi  kekuatan  atau  kelebihan  dan  apa  yang  menjadi kekurangan  atau  kelemahan  masing-masing  anggota  harus  diketahui  oleh  anggota  yang  lain. Demikian pula berbagai sumber daya yang dimiliki oleh anggota yang satu harus diketahui oleh anggota yang lain (Harun, 2022). Maksudnya bukan untuk menyombongkan yang satu terhadap yang lain, atau merendahkan yang satu terhadap yang lain, tetapi lebih untuk saling memahami satu dengan yang lain, sehingga tidak ada rasa saling mencurigai. Dengan saling keterbukaan ini akan menimbulkan rasa saling melengkapi dan saling membantu diantara anggota (mitra).

## Saling menguntungkan (mutual benefit).
Saling menguntungkan yang dimaksud adalah bukan hanya menguntungkan soal uang atau materi, tetapi lebih kepada non materi. Saling menguntungkan disini lebih dilihat dari kebersamaan atau sinergis dalam mencapai tujuan bersama. Ibarat mengangkat beban 50 kg, diangkat secara bersama-sama empat orang lebih ringan daripada diangkat sendiri.
Tiga  prinsip  di  atas  sangat  penting  untuk  membentuk  kemitraan,  persamaan  dalam  kemitraan sangat  diutamakan  bisa  dikatan  dalam  bermitra  harus  lebih  luwes  dalam  komunikasi  dan  kalau perlu  menanggalkan  pangkat  yang  dimiliki  dan  akan  berjalan  apabila  dijalankan  dengan  saling transparan sehingga kemitraan dapat berjalan dengan lancar tanpa ada kecurigaan dan berbagai praduga untuk mendapatkan keuntungan bersama.
a) Sikap dan Perilaku Kemitraan
b) Sikap kerja (kemitraan) dapat dipahami sebagai tingkah laku yang ditampilkan tiap individu pekerja dalam menghadapi setiap stimulus yang terjadi di tempat seseorang melaksanakan pekerjaan  (kemitraan).  Menurut  Allan  R.  Cohen  dan  David  L.  Branfordadalah  sebagai berikut:
c) Harus  setia pada  mitra  dan  memiliki  pendapat  bahwa  keuntungan  menyeluruh  dari  unit kerja yang bermitra harus didahulukan.
d) Hargai perbedaan sudut pandang dan budaya organisasi masing-masing mitra, walaupun hal  tersebut  mungkin  mengarah  kepada  perbedaan.  Gunakan  perbedaan  keahlian  dan pengalaman mitra sebagai sumber belajar dan kreativitas.
e) Bersikaplah  lapang  dada  atas  kekurangan  mitra  anda,  karena  memang  tidak  ada seorangpun  yang  sempurna,  dan  mereka  yang  melakukan  bisnis  bersama  harus memberikan kebebasan kepada masing-masing mitranya selama unit kerja tidak dirugikan (Farida, 2020).
f) Milikilah dugaan yang terbaik tentang motif dan kemampuan dasar mitra anda. Maksudnya adalah jika mitra memiliki kemampuan yang kurang, bukan diakibatkan karena dia bodoh atau ingin merugikan, melainkan karena mitra memang belum paham akan maksud anda.
Secara  spesifik  Tony  Lendrum,  (2003)  mengemukakan  tentang  sembilan  kata  kunci  yang dapat  dijadikan  sebagai  indikator  keberhasilan  strategis  suatu  kemitraan,  yakni  :  1)  Cooperative development 2) Succesful; 3) Long-term 4) Strategic 5) Mutual Trust; 6) World class/best practice 7)  Sustainable  Competitive  advantage  8)  Mutual  benefit  for  all  the  partners  9)  Separate  and positive impact.

## Biaya Pendidikan

## Konsep Biaya Pendidikan
Biaya  dalam  pendidikan  meliputi  biaya  langsung  ( direct  cost )  dan  biaya  tidak  langsung ( Inderect  Cost). Biaya  langsung  terdiri  dari  biaya-biaya  yang  dikeluarkan  untuk  keperluan pelaksanaan pengajaran dan kegiatan belajar siswa berupa pembelian alat-alat pelajaran, sarana belajar, biaya transportasi, gaji guru, baik yang dikeluarkan pemerintah, orang tua, maupun siswa sendiri. Sedangkan  biaya  tidak  langsung  berupa  keuntungan  yang  hilang  ( oportunity cost )  yang dikorbankan oleh siswa selama belajar (Suwarno, 2019).
Anggaran  biaya  pendidikan  terdiri  dari  dua  sisi  yang  berkaitan  satu  sama  lain,  yaitu  sisi anggaran  penerimaan  dan  anggaran  pengeluaran  untuk  mencapai  tujuan-tujuan  pendidikan. Untuk sekolah dasar negeri, umumnya memiliki sumber-sumber anggaran penerimaan, yang terdiri dari pemerintah pusat, pemerintah daerah, masyarakat sekitar, orang tua murid, dan sumber lain.
Dalam Peraturan Pemerintah disebutkan bahwa:
1) Biaya  investasi  satuan pendidikan meliputi  biaya  penyediaan  sarana  dan  prasarana, pengembangan sumber daya manusia, dan modal kerja tetap.
2) Biaya personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bias mengukuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.
3) Biaya  operasional  satuan pendidikan meliputi:  gaji  pendidik  dan  tenaga  kependidi- kan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji; bahan atau peralatan habis pakai; dan biaya operasipendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya.
Biaya-biaya tersebut hendaknya terpenuhi walaupun dengan budget yang sangat terbatas namun akan tetap berjalan dengan baik apabila dilaksankan dengan penuh kegigihan dan didukung oleh semua pihak terutama para dewan guru sebagai pelaksana pendidik di sekolah.

## Kesimpulan
Faktor  pendukung  kemitraan  pembiayaan  pendidikan  di  SMP  Terpadu  Al-azhar  Takengon kabupaten  Aceh  Tengah  adalah  semangat  untuk  mengembangkan  sekolah  serta  terbukanya peluang  untuk  mendapatkan  donatur  yang  ngin  membantu  sekolah  baik  secara  moril  maupun materil  adapun  kendala  dalam  kemitraan  pendidikan  di  sekolah  ini  terutama  sekali  adalah terlambatnya pembayaran SPP yang terkadang sampai melebihi batas wajar. Adapun solusi yang dilakukan  adalah  dengan mengirim  surat pada  wali siswa  yang  bersangkutan  serta  memengggil wali siswa apabila beberapa kali dikirim surat juga tidak hadir disisi lain  koprasi berupa kantin juga sebagai solusi untuk penyokong kebutuhan santri.

## Referensi
Anwar, H. Moch. Idochi, 2003. Administrasi Pendidikan dan Manajemen Biaya Pendidikan, Afabeta, Bandung.
Ambar  Teguh  Sulistyani,  2004. Kemitraan    dan  model-model  pemberdayaan. Gava  Media. Yogyakarta.
Farida  Isroani,  The  Pattern  of  Development  the  New  Female  Students  at  The  Modern  Islamic Boarding School Darussalam Gontor, Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, Vol 1 No 6, 125-140
Margono , 2009, Metode Penelitian Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta.
Miles,  B,  Mattew.  2006, Analisis Data Kualitatif ,  Penerjemah  Tjejep  Rohendi  Rohidi,    Universitas Indonesian, Jakarta.
Nanang Fattah, 2006. Ekonomi dan Pembiayaan pendidikan . PT. Remaja Rosda Karya, Bandung.
Nana  Rukmana,  2006. Strategic  Partnering  For  Educational  Management  (Model  Manajemen Berbasis Kemitraan). : Alfbeta, Bandung.
Soekidjo Notoatmojo. 2003, Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Rineka Cipta. Jakarta.
Sugiyono, 2008, Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, Alpha Beta, Bandung.
http://ya-guru.blogspot.com/2013/06/standar-pembiayaan-pendidikan.html