## PENCAPAIAN
MEDIA DIGITAL DALAM PENANAMAN  KARAKTER  PROGAM  STUDI UNGGULAN  (STUDI  KASUS  PROGRAM  STUDI
DESAIN  KOMUNIKASI  VISUAL  UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO)

## Agus Setiawan, Ahmad Akrom
Program Studi Desain Komunikasi Visual, Fakultas Ilmu Komputer Universitas Dian Nuswantoro Jl. Imam Bonjol No 207 Semarang E-mail: agus.setiawan@dsn.dinus.ac.id !"#$%&'()'*"%"+'(',&-'.'/0$12$1'(3(3

## ABSTRAK
Pencapaian Media Digital Dalam Penanaman Karakter Progam Studi  Unggulan (Studi Kasus Program Studi Desain Komunikasi Visual Universitas Dian Nuswantoro). Dalam penelitian dirumuskan bagaimana pencapaian media digital dalam upaya menanamkan karakter prodi unggulan pada mahasiswa. Adapun tujuan penelitian adalah mengetahui dan memahami media digital dalam upaya menanamkan karakter prodi unggulan pada mahasiswa Program Studi Desain Komunikasi Visual Universitas Dian Nuswantoro Metode penelitian menggunakan metode kualitatif yang lebih ditekankan pada observasi, wawancara,  dokumentasi.  Peneliti  sebagai  partisipan  untuk  menangkap  aspek  yang diteliti dan target luaran yang dicapai yaitu media digital berupa video profil program studi. Luaran penelitian ini meliputi Jurnal Nasional Terakreditasi terindeks Sinta 4, ARS: Jurnal Seni Rupa dan Desain, Institut Seni Indonesia Yogyakarta, Pemakalah dan artikel ilmiah dimuat dalam Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNS 2020 Universitas Sebelas Maret, dan Bahan Ajar materi perkuliahan pada mata kuliah Pengantar Desain Komunikasi Visual.
Kata kunci: media digital, karakter, unggulan
ABSTRACT Th e Achievement Of Digital Media In Planting Program Characters Of Superior Studies (Case  Study  Of Visual  Communication  Design  Communication  Study  Program  Dian Nuswantoro) Achievement of Digital Media in Cultivating the Character of a Competitive Study Program (Case Study of Visual Communication Design Study Program at Dian Nuswantoro University). In the research, it was formulated how the achievement of digital media to instill excellent study program characters in students. Th e research objective is to know and understand digital media to instill excellent study program characters in students of the Visual Communication Design Study Program at Dian Nuswantoro University Th e research method uses qualitative methods which are more emphasized on observation, interviews, documentation. Researchers as participants to capture the aspects studied and target outcomes achieved are digital media in the form of study program profile videos. Th e outputs of this research include the Sinta 4 indexed accredited national journals, namely the ARS journal: Journal of Fine Arts and Design, Yogyakarta Indonesian Art Institute, Speakers and scientific articles published in the proceedings of the national seminar UNS 2020 Postgraduate Seminar, Sebelas Maret University, and Teaching Materials lecture material in the eyes Lecture Introduction to Visual Communication Design.
Keywords: digital media, character, featured
Pendahuluan Progam  studi  unggulan  menjadi  cerminan kualitas  pendidikan  bermutu  dari  sisi  input  dan output  perguruan  tinggi.  Program  studi  berupaya semaksimal mungkin untuk mencapai sebuah kualitas yang benar–benar diperuntukkan kepada mahasiswa dan masyarakat luas, agar tercapainya cita-cita sumber daya manusia yang unggul pada tataran masyarakat yang  santun  dan  bermartabat.  Tercapainya  sebuah prestasi  yang  unggul  harus  tercerminkan  dalam model-model  proses  pembelajaran  bermutu,  sarana prasanana  memadai,  SDM  bermutu  dan  produktif, dan yang tidak kalah pentingnya adalah pemberian kenyamanan kepada mahasiswa dalam hal motivasi belajar.  Metode-metode  perlu  dikembangkan guna  mencapai  penanaman  karakter  program studi  unggulan  dengan  kualitas  pemahaman  dan pemaknaan  kompetensi  keilmuan  yang  sudah menjadi pilihan.
Pepatah  tak  kenal  maka  tak  sayang  menjadi sumber  inspirasi  dalam  penanaman  karakter program  studi  unggulan  melalui  pencapaian  media digital.  Dalam  upaya  mengenalkan  lebih  jauh tentang  program  studi  ungulan  maka  perlu  media yang  sekiranya  mampu  mengenalkan  sebagian kompetensi  unggulan  program  studi  dalam  kasus ini adalah program studi desain komunikasi visual, sehingga mahasiswa mampu memahami dan sudah mantap pada pilihannya.  Pencapaian media digital perlu diupayakan sebagai langkah awal mengenalkan wajah sebuah program studi desain komunikasi visual sebagai  prodi  unggulan.  Program  studi  unggulan yang  dimaksudkan  adalah  program  studi  dengan capaian akreditasi A.
Keberadaan  media  digital  dapat  digunakan sebagai  media  pengenalan,  pembelajaran  kepada mahasiswa  dan  calon  mahasiswa  baru  serta masyarakat,  bahwa  pilihannya  sudah  tepat  dan berada  pada  tempat  yang  tepat  pula.  Keberadaan media digital dalam bentuk video profil prodi desain komunikasi  visual  jika  dilihat  dimedia  maya  sudah banyak  sebagai  contoh  profil  Desain  Komunikasi Visual Universitas Telkom, profil Desain Komunikasi Visual  Institut  Seni  Indonesia  Yogyakarta,  Profil Desain  Komunikasi  Visual  Universitas  Negeri Malang, profil Desain Komunikasi Visual UPI, dan profil Desain Komunikasi Binus University dan masih banyak  lagi.  Berdasarkan  dari  hal  tersebut  berarti terjadi  persaingan  dalam  menanamkan  karakter
program  studi  unggulan  melalui  media  pencapaian media  digital  yaitu  media  web,  youtube,  Instagram dan facebook.
Hasil  pengamatan  selama  ini  program  studi Desain  Komunikasi  Visual  Universitas  Dian Nuswantoro sebagai program studi unggulan belum memiliki media digital berupa video profil program studi,  yang  ada  hanya  kegiatan-kegiatan  pameran tugas  akhir  mahasiswa  dengan  inisiatif  sendiri  oleh mahasiswa  dalam  mengabadikan  peristiwa  yang mereka  alami  dengan  menciptakan  media  video kegiatan.  Pencapaian  media  digital  berupa  kegiatan mahasiswa  yang  tersajikan  melalui  media  web, youtube,  Instagram  dan  facebok  diupayakan  untuk penanaman karakter program studi unggulan kepada mahasiswa.  Pencapaian  media  digital  setidaknya terkonsep dalam literasi digital.
Martin  berpendapat,  bahwa  literasi  digital adalah  kesadaran,  sikap  dan  kemampuan  individu untuk menggunakan alat dan fasilitas digital secara tepat untuk mengidentifikasi, mengakses, mengelola, mengintegrasikan,  mengevaluasi,  menganalisis, dan  mensintesis.  sumber  daya  digital,  membangun pengetahuan  baru,  membuat  ekspresi  media,  dan berkomunikasi dengan yang lain, dalam konteks situasi kehidupan tertentu, untuk memungkinkan tindakan sosial  yang  konstruktif;  dan  untuk  merefleksikan proses ini (Koltay, 2011:216). Berdasarkan pengertian di atas dapat dibawa ke arah pencapaian media digital yaitu  tindakan  untuk  mengakses,  menidentifikasi, menganalisis  dan  membangun  pengetahuan baru  melalui  media  digital  berupa  web,  youtube, Instagram,  dan  facebook.  Melalui  media  tersebut diharapkan  tercipta  pembentukan  wajah  program studi unggulan mampu memberikan ruang interaksi kearah pemahaman dan pemantapan pilihan.
Solusi  yang  dicapai  adalah  tercapainya  media digital  sebagai  penanaman  karater  tentang  wajah sebuah  program  studi  yang  unggul  sehingga  secara konsep  literasi  media  memicu  pengetahuan  baru tentang  sebuah  progam  studi  yang  unggul.  Di  sisi lain,  pencapaian  media  digital  menjadi  langkah lanjutan  dari  penelitian  yang  pernah  dilakukan terkait  pengembangan  institusi  pada  program  studi Desain Komunikasi Visual Udinus yaitu penciptaan web  DKV  Udinus  sebagai  bentuk  wadah  literasi visual dan tata kelola pameran yang mengarah pada konsep pameran digital. Untuk melengkapi dari dari keberadaan  program  studi  dalam  katagori  A  maka
perlu terciptanya video profil prodi dalam menjawab tantangan sebagai program studi unggulan.

## Metode Penelitian
Penelitian dengan metode kualitatif menekankan pada  observasi  dan  wawancara  dicapai  dalam menjelaskan  permasalahan.  Metode  kualitatif merupakan  proses  penelitian  dan  pemahaman dengan  melibatkan  diri  yang  berdasarkan  pada metode  yang  menyelidiki  suatu  fenomena  sosial  dan masalah  manusia.  Pendekatan  akan  menghasilkan suatu gambaran permasalahan dengan meneliti kata- kata,  laporan  terinci  dari  pandangan  informan  atau narasumber,  dan  melakukan  studi  pada  situasi  yang alami  (Creswell  1998,  2016)  Penelitian  ini  akan menghasilkan  data  deskriptif  permasalahan  yang diangkat.
Sehingga  dapat  dilihat  secara  garis  besar  bagan penelitian  secara  utuh  dalam  pentahapannya  dalam tabel di bawah ini:
Tabel 1 alur aspek yang diteliti dan target luaran yang dicapai

## Hasil dan Pembahasan
Program Studi Desain Komunikasi Visual Udinus Program  Sudi  DKV  mendapatkan  ijin penyelenggaraan  program  studi  dari  DIKTI  melalui surat  keputusan  Nomor:  4067/D/T/2006  tanggal  6 November 2006. Program Studi Desain Komunikasi Visual  Udinus  telah  berkembang  sejak  tahun  2007 sampai sekarang dengan perkembangan yang semakin baik  dari  tahun  ke  tahun,  dan  pada  tahun  2015 mendapatkan nilai akreditasi A dari BAN-PT dengan surat  keputusan  Nomor  1151/SK/BAN-PT/Akred/S/ XI/2015  tanggal  14  November  2015  (Nugraini 2019:1). Adapun visi dan misi program Studi Desain Komunikasi Visual sebagai berikut;
Visi
“Menjadi  Program  Studi  pilihan  utama  dalam bidang  Desain  Komunikasi  Visual  dan  teknologi multimedia  di  Indonesia,  yang  unggul  dan  berjiwa entrepreneurship pada tahun 2021”.
Misi
1.  Menyelenggarakan  pendidikan  tinggi  yang berbasis  seni  dan  teknologi  informasi  untuk menghasilkan lulusan yang unggul dan mampu mengembangkan  serta  mengamalkan  ilmunya secara profesional. 2.  Menjaga  keterkaitan  dan  relevansi  seluruh kegiatan akademis dengan kebutuhan pembangunan  industri  kreatif  di  Indonesia dengan  menyelenggarakan  kerjasama  dengan berbagai  pihak,  baik  dalam  maupun  luar negeri, sehingga lulusan yang dihasilkan berjiwa entrepreneurship  dan  mampu  berkompetisi secara global.
3.  Menyelenggarakan dan memasyarakatkan hasil- hasil  penelitian  di  bidang  desain  komunikasi visual  dan  teknologi  multimedia  melalui publikasi  ilmiah,  pameran,  dan  pengabdian kepada masyarakat (Penyusun 2018:A-65).

## Tujuan Program Studi
Pada kurun waktu 2017 – 2021 Program Studi Sarjana  Desain  Komunikasi  Visual  mempunyai beberapa tujuan sebagai berikut:
1.  Mendidik  mahasiswa  menjadi  sarjana  Desain Komunikasi  Visual  yang  unggul  dan  memiliki kecakapan  yang  memadai  di  bidang  desain komunikasi visual dan teknologi multimedia.
2.  Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi
di bidang desain grafis, multimedia, advertising dan animasi.
3.  Menghasilkan  lulusan  yang  mempunyai integritas  yang  tinggi,  beretika  profesional  dan berjiwa entrepreneurship.
4.  Menghasilkan  lulusan  yang  memiliki  wawasan yang  luas  di  bidang  desain  komunikasi  visual dan  teknologi  multimedia  sehingga  mampu berkompetisi  di  bidang  industri  kreatif  secara global.
5.  Menghasilkan
lulusan yang mampu mengembangkan  profesinya  sesuai  dengan perkembangan  teknologi  informasi  di  bidang desain  grafis,  multimedia,  advertising  dan animasi.
6.  Menghasilkan  lulusan  yang  terampil  dalam menuangkan  berbagai  gagasan  kedalam  karya, baik secara visual maupun deskriptif.
7.  Mengembangkan  dan  memperluas  kerjasama industri  yang  berorientasi  pada  peningkatan kualitas pen;elenggaraan pendidikan, penelitian dan  pengabdian  kepada  masyarakat  (Penyusun 2018:A-66).

## Kegiatan Mahasiswa
1.  Time  Travel  Community  (TTC)  –  Komunitas Fotografi
2.  Laskar Komik Udinus – Komunitas Komik
3.  Dinus Goes To Animasi (DGAN) – Komunitas Animasi

## Karya Dan Prestasi Mahasiswa
1.  Hanif Afa Zuanmas
a.   Juara  1  Lomba  Video  Edukasi  inibudi.org Kategori Pelajar b.   Google Student Ambasador (GSA) Program 2.  Lusi Noviani Juara 1 Lomba Peksimida Tingkat Jawa Tengah Kategori Fotografi Warna
3.  Sulistya Adi Nugraha
Juara 1 Lomba Peksimida Tingkat Jawa Tengah Kategori Desain Poster
4.  Cristianto Harsadi (Tuna Rungu)
Finalis Lomba Fotografi “Photo Face-Off” Season 3 Perwakilan Indonesia di level Asia
Program Studi Desain Komunikasi Visual sebagai Program Studi Unggulan
Lulusan  Program  Studi  Sarjana  Desain
Komunikasi Visual mempunyai pengetahuan tentang konsep dasar, prinsip, dan teori yang berkaitan dengan bidang  desain  grafis,  advertising,  dan  multimedia. Mahasiswa  mempunyai  konsep  teoritis  tentang semiotika,  tinjauan  desain,  estetika,  multimedia, konsep  advertising,  dan  entrepreneurship,  agar  dapat berperan  sebagai  tenaga  dalam  desain  cetak,  desain editorial,  desain  produk  dan  kemasan,  desain  web, periklanan  dan  bidang  terkait  lainnya  (Penyusun 2018:  A-66).  Sebagai  cerminan  program  studi unggulan  tercerminkan  dalam  profil  lulusan  yaitu Desainer Grafis, Ilustrator, Desainer Web, Fotografer, Art  Director,  Drafter  dan  Layouter,  Copy  Writer, Biro Iklan, Multimedia Artist (Video Editor, Digital Imaging Artist, 3D Modeller, Game Artist), Konsultan Desain,  Technopreneur.  Profil  dan  deskripsi  profil dijelaskan pada table di bawah ini
Tabel 2 profil lulusan (Penyusun 2018:A-66) No. Profil Deskripsi Profil 1 Desainer Grafis Memiliki kemampuan dalam mengkaji, merancang, dan mengimplementasikan keilmuan  bidang  Desain Grafis  serta  mengevaluasi dan  bertanggung  jawab atas hasil penilaian kerja di bidang Desain Grafis. 2 Ilustrator Memiliki pengetahuan dan  keterampilan  dalam Ilustrasi  dan  Gambar Bentuk. 3 Desainer Web Memiliki kemampuan dalam  penguasaan  metode dan teknik yang baik dalam merancang desain web. 4 Fotografer Memiliki kemampuan dalam  menguasai  teknis fotografi  dan  mampu mengimplementasikannya secara  professional  dan kreatif. 5 Art Director Memiliki kemampuan dalam  merancang  strategi konseptual dan manajemen desain.
No. Profil Deskripsi Profil 6 Drafter dan Layouter Memiliki kemampuan dalam  penguasaan  metode dan teknik yang baik dalam bidang percetakan. 7 Copy Writer Memiliki kemampuan mengidentifikasi dan memecahkan masalah bidang  desain  periklanan dalam  perancangan  media yang tepat. 8 Biro Iklan Memiliki kemampuan identifikasi dan komunikasi yang baik dalam perencanaan  media  kreatif di bidang periklanan. 9 Multimedia
Artist (Video
Editor, Digital Imaging Artist, 3D Modeller, Game Artist) Memiliki kemampuan dalam  menguasai  teknis Digital  dan  Multimedia yang  kuat,  serta  mampu merancang secara professional dan kreatif. 10 Konsultan Desain Memiliki kemampuan dalam  menganalisis  dan menyelesaikan permasalahan di  bidang  desain  dengan pendekatan  metode  yang tepat. 11 Technopreneur Memiliki kemampuan dalam menumbuhkembangkan jiwa  kewirausahaan  sejalan dengan kemampuan teknis  keahlian  dan  etika berwirausaha dengan penuh tanggung jawab.
Tabel  3  capaian  pembelajaran  (Penyusun,  2018,  p. A-67-A-70)
Penggambaran  Program  Studi  Unggulan  juga terpetakan  dalam  capaian  pembelajaran  dengan harapan  bahwa  proses  pembelajaran  memmenuhi standart  capaian  pembelajaran  yang  ditentukan. Terkait  unsur  capaian  pembelajaran  dan  capaian pembelajaran terjabarkan pada tabel di bawah ini.
Unsur
Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Sikap Setiap  lulusan  program  studi  S1 Desain Komunikasi Visual memiliki sikap sebagai berikut : Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan  dalam  menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.
Berkontribusi  dalam  peningkatan mutu  kehidupan  bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.
Bertanggung jawab terhadap pekerjaannya di bidang keahliannya secara mandiri. Bangga dan cinta tanah air, serta memiliki Jiwa Nasionalisme  berkebangsaan  dan berkewarganegaraan Indonesia. Berkemampuan  manajemen  diri yang baik dan mampu bekerja sama dalam tim. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial  serta  kepedulian  terhadap masyarakat dan lingkungan. Memiliki  semangat  kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Berjiwa  profesional  dan  mampu menerapkan keahlian dan keilmuannya yang berdaya guna bagi masyarakat, bangsa, dan negara.
Menghargai  pendapat  atau  temuan orang lain yang orisinil serta beretika dalam profesi.
Taat  hukum  dan  disiplin  dalam kehidupan  bermasyarakat  dan bernegara.
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Pengetahuan Setiap  lulusan  program  studi S1  Desain  Komunikasi  Visual memiliki  pengetahuan  sebagai berikut : Memiliki  pengetahuan  teoritis- konseptual  dan  keterampilan analisis  dalam  prinsip-prinsip, metode  dan  perancangan  desain komunikasi  visual,  serta  estetika desain. Menguasai teknik-teknik perancangan  desain  komunikasi visual  terkait  olah  gambar, produksi  media,    dan  program aplikatif desain komunikasi visual. Berwawasan dan memiliki penguasaan  teknologi  terkini  di bidang desain komunikasi visual. Menguasai  kaidah,  prinsip  dan teknik  komunikasi  lintas  fungsi, level organisasi, dan budaya. Menguasai prinsip dan issue terkini dan  perkembangan  teknologi terbaru secara umum. Menguasai  dasar  manajemen  dan pengembangan desain komunikasi visual  di  dalam  pembuatan  film animasi, advertising, desain grafis, maupun multimedia game.
Ketrampilan Umum Ketrampilan Umum Setiap  lulusan  program  studi S1  Desain  Komunikasi  Visual memiliki  Ketrampilan  Umum sebagai berikut:
Mampu  menerapkan  pemikiran logis,  kritis,  dan  inovatif  dalam berkarya  di  bidang  desain komunikasi  visual  sesuai  dengan bidang keahliannya. Mampu  menunjukkan  kinerja mandiri,  bermutu,  dan  terukur dalam  berkarya  di  bidang  desain komunikasi visual. Mampu  mengambil  keputusan dengan  tepat  dalam  konteks penyelesaian  masalah  di  bidang desain  komunikasi  visual  dengan memberi  usulan  penyelesaian berdasarkan hasil analisis informasi dan data yang tersedia.
Mampu  mengelola  pembelajaran secara mandiri.
5. Mampu mengembangkan diri  dan  jaringan  kerjasama  di bidang  desain  komunikasi  visual serta berjiwa wirausaha.
6. Mampu  mengkaji  dan menerapkan  ilmu  pengetahuan dan  teknologi  dalam  berkarya sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika  ilmiah  serta  menyusunnya dalam  sebuah  hasil  kerja  yang bermanfaat bagi masyarakat luas.
Ketrampilan Khusus Setiap  lulusan  program  studi  S1 Desain Komunikasi Visual memiliki Ketrampilan Khusus sebagai berikut :
Mampu  berkomunikasi  dengan baik dalam pengembangan jaringan kerjasama di lingkup bidang desain komunikasi  visual  maupun  di  luar bidang desain komunikasi visual. Memiliki  rasa  estetis  yang  tinggi dan  memiliki  wawasan  budaya Indonesia. Mampu  membuat  perencanaan strategis  tentang  sign  system, corporate  identity,  iklan  layanan masyarakat, maupun iklan komersial melalui  pencarian,  identifikasi,  dan pemanfaatan  informasi  tentang kebutuhan  konsumen  dan  pasar, sebagai  bagian  dari  konsep  dan proses rancangan.
Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan karya desain  komunikasi  visual  dalam bentuk  grafis,  tulisan,  dan  model yang  komunikatif  dengan  teknik manual maupun digital. Mampu  menyajikan  beberapa alternatif  solusi  rancangan  karya desain  komunikasi  visual  dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan desain komunikasi visual.
Memiliki kemampuan dalam perencanaan,  implementasi,  dan pengembangan  desain  komunikasi visual dalam dunia kerja dan bisnis. Mampu
mengimplementasikan prinsip-prinsip  perancangan  desain komunikasi visual dalam pembuatan film  animasi,  advertising,  desain grafis, maupun multimedia game.
Berdasarkan  profil  lulusan  dan  capaian pembelajaran yang sudah terpetakan untuk mencapai kualitas  dan  kuantitas  sumberdaya  manusia  dengan kompetensi  bidang  ilmu  desain  komunikasi  visual sehingga  tercapainya  kemampuan  khusus  bagi mahasiswa.  Kemampuan  khusus  yang  mengarahkan pada  pembentukan  karakter  mahasiswa  desain komunikasi  visual.  Adapun  Kemampuan  Khusus Mahasiswa Desain Komunikasi Visual di antaranya: 1.  Ilustrasi, Animasi & Audio Visual 2.  Komputer Grafis, Multimedia dan Desain Web 3.  Fotografi, Periklanan / Advertising & Teknologi Cetak
4.  Manajemen Desain & Komunikasi Bisnis 5.  Desain Logo & Media Komunikasi Visual

## Media Digital dalam Penanaman Program Studi
Uggulan
Kata  “media”  berasal  dari  bahasa  Latin “medium” yang berarti “perantara” atau “pengantar”. Lebih lanjut, media merupakan sarana penyalur pesan atau  informasi  belajar  yang  hendak  disampaikan oleh  sumber  pesan  kepada  sasaran  atau  penerima pesan tersebut. Penggunaan media pengajaran dapat membantu  pencapaian  keberhasilan  belajar.  media adalah  berkaitan  dengan  perantara  yang  berfungsi menyalurkan pesan dan informasi dari sumber yang akan  diterima  oleh  si  penerima  pesan  yang  terjadi dalam proses pembelajaran (Mahnun, 2012, p. 27). Seperti semua media, media digital mewakili dunia, bukan  hanya  mencerminkannya  (Buckingham, 2007a, p. 48). European Commission menyebutkan “Media  literacy  is  generally  defined  as  the  ability  to access the media, to understand and to critically evaluate different  aspects  of  the  media  and  media  content  and to  create  communications  in  a  variety  of  contexts” (Koltay, 2011, p. 213). (Literasi media secara umum didefinisikan sebagai kemampuan untuk mengakses media,  untuk  memahami  dan  mengevaluasi  secara
kritis  berbagai  aspek  media  dan  konten  media  dan untuk  menciptakan  komunikasi  dalam  berbagai konteks).
Rudy  Bretz  mengklasifikasi  media  menurut ciri  utama  media  menjadi  tiga  unsur,  yaitu  suara, visual,  dan  gerak.  Selanjutnya,  klasifikasi  tersebut dikembangkan  menjadi  tujuh  kelompok,  yaitu: a).  Media  audio-visual-gerak;  merupakan  media paling  lengkap  karena  menggunakan  kemampuan audio-visual  dan  gerak,  b).  Media  audio-  visual- diam;  memiliki  kemampuan  audio-visual  tanpa kemampuan  gerak,  c).  Media  audio-semi-gerak; menampilkan  suara  dengan  disertai  gerakan  titik secara linear dan tidak dapat menampilkan gambar nyata secara utuh, d). Media visual-gerak; memiliki kemampuan  visual  dan  gerakan  tanpa  disertai suara, e). Media visual-diam; memiliki kemampuan menyampaikan  informasi  secara  visual  tetapi  tidak menampilkan suara maupun gerak, f). Media audio; media  yang  hanya  memanipulasi  kemampuan mengeluarkan  suara  saja,  g).  Media  cetak;  media yang hanya mampu menampilkan informasi berupa huruf-huruf  dan  simbol-simbol  verbal  tertentu  saja (Mahnun, 2012, p. 30).
Literasi juga melibatkan pemahaman siapa yang berkomunikasi  dengan  siapa,  dan  mengapa.  Dalam konteks media digital, kaum muda perlu menyadari semakin pentingnya pengaruh komersial - terutama karena  ini  sering  tidak  terlihat  oleh  pengguna. Buckingham (2007b, p. 44) mengungkapkan, bahwa “media  literacy  is  the  ability  to  access,  understand and  create  communications  in  a  variety  of  contexts” (literasi media adalah kemampuan untuk mengakses, memahami,  dan  menciptakan  komunikasi  dalam berbagai konteks).
Coleman  (2010,  p.  495)  mengungkapkan, bahwa “digital media in similarly prosaic terms means uncovering  the  lived  experiences  of  dig-  ital  media; discussing the conditions in which they are made, altered, and  deployed  (finance,  religion,  news);  attending  to particular genres of communication (blogs, spam, video- sharing sites); and finally placing attention on the ma- terial and ideological functions produced and sustained by  digital  technologies (mengungkap  pengalaman hidup dari media digital; membahas kondisi di mana mereka  dibuat,  diubah,  dan  digunakan  (keuangan, agama,  berita);  menghadiri  genre  komunikasi tertentu  (blog,  spam,  situs  berbagi  video);  dan akhirnya  menaruh  perhatian  pada  fungsi  material
dan  ideologis  yang  dihasilkan  dan  dipertahankan oleh teknologi digital).

## 1.  Media web
Desain  web  DKV  Udinus  menyajikan segala kegiatan mahasiswa. Adapun, galeri DKV Udinus  lebih  menekankan  pada  karya-karya yang  pernah  disajikan  dalam  ajang  pameran tugas  akhir,  pameran  angkatan,  dan  berbagai karya yang diajang pameran skala lokal maupun internasional.  Pada  konsep  galeri  DKV  Udinus sudah dipetakan sesuai peminatan sebagai contoh karya-karya  advertising,  animasi,  dan  desain grafis.
45%65+'78'95%:-#5;'%&<-5'=&6'>?!'@<-;$1 ;(%)&*-)+/%3A?A?<

## 2.  Media Youtube
Salah  satu  bentuk  konten  positif adalah  konten  yang  memiliki  tema  atau  topik pendidikan.  Terkait  konten  pendidikan  di media  sosial  YouTube  sebagai  salah  satu  media yang  sangat  digemari  oleh  anak  muda  saat  ini. Popularitas YouTube salah satunya adalah terkait dengan  fakta  bahwa  konten  di  media  digital dalam bentuk video sedang menjamur (Nielsen, 2016; Vollmer, 2017; We Are Social, 2017),

## 3.   Media Instagram
Jejaring  media  social  tak  luput  dari perhatian  mengingat  gaya  trend  mahasiswa sering mengabadikan momennya pada platform Instagram.  Salah  satu  contoh  kegiatan  yang bertajik antara masa dalam rangka ulang tahun DKV Udinus ke 10 tahun di isi dengan launcing buku rupa-rupa komunikasi visual kekinian hasil buah pikiran dari bapak ibu dosen DKV Udinus.
45%65+'78'95%:-#5;'A-<&"':5<5'B5;5#'C"$2$6& ;(%)&*-)+/%3A?A?<

## 4.  Media Facebook
Media  digital  facebook  digunakan  sebagai media  informasi  Kerja  Praktek,    Kuliah  Kerja Industri  dan  Tugas  Akhir.  Media  facebook digunakan koordinator KP KKI dan coordinator TA  untuk  menginformasikan  semua  kegiatan akademik.  Media  ini  cukup  efektif  guna membangun ruang dialog bagi mahasiswa dengan dosen. 45%65+')8'95%:-#5;'D;1250+5%'>?!'@<-;$1 ;(%)&*-)+/%3A?A?< 45%65+'E8'95%:-#5;'%&<-5'F5G&6""B'C5;0' %&;5%:-#B5;'-;F"+%51-'650-'%5H51-1=5 ;(%)&*-)+/%3A?A?<

## Simpulan
Keberadaan  media  digital  dapat  digunakan sebagai  media  pengenalan,  pembelajaran  kepada mahasiswa  dan  calon  mahasiswa  baru  serta masyarakat,  bahwa  pilihannya  sudah  tepat  dan berada  pada  tempat  yang  tepat  pula.  pencapaian media  digital  yaitu  tindakan  untuk  mengakses, menidentifikasi,  menganalisis  dan  membangun
pengetahuan  baru  melalui  media  digital  berupa video profil desain komunikasi visual. Melalui video profil  tersebut  upaya  pembentukan  wajah  program studi unggulan mampu memberikan ruang interaksi kearah pemahaman dan pemantapan pilihan. Solusi yang dicapai adalah tercapainya media digital sebagai penanaman  karater  tentang  wajah  sebuah  program studi  yang  unggul  sehingga  secara  konsep  literasi media  memicu  pengetahuan  baru  tentang  sebuah progam studi yang unggul. Di sisi lain, pencapaian media digital menjadi langkah lanjutan dari penelitian yang  pernah  dilakukan  terkait  pengembangan institusi pada program studi desain komunikasi visual Udinus yaitu penciptaak web DKV Udinus sebagai bentuk wadah literasi visual dan tata kelola pameran yang mengarah pada konsep pameran digital. Untuk melengkapi  dari  dari  keberadaan  program  studi dalam  katagori  A  maka  perlu  terciptanya  media digital dalam menjawab tantangan sebagai program studi unggulan
Ucapan Terima Kasih Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada LPPM  Universitas  Dian  Nuswantoro  atas  fasilitas dan hibah penelitian internal.

## Daftar Pustaka
Anggraini,  S.  (2016).  Budaya  Literasi  Dalam Komunikasi. WACANA, XV(3), 181–279. Buckingham,  D.  (2007a).  Digital  Media
Literacies: rethinking media education in the age of the Internet. Research in Comparative and International Education, 2(1), 43–55.
Buckingham,  D.  (2007b).  Digital  Media
Literacies: Rethinking Media Education in the Age of the Internet. Research in Comparative and  International  Education,  2(1),  43–55. https://doi.org/10.2304/rcie.2007.2.1.43
Coleman, E. G. (2010). Ethnographic approaches to  digital  media. Th e  Annual  Review  of Anthropology, 39(1), 487–505. \ Creswell,  J.W.  (1998).  Qualitative  Inquiry and  Research  Design.  California:  Sage Publication, inc.
Creswell,  John  W.  (2016).  Research  Design:
Pendekatan  Metode  Kualitatif,  Kuantitatif, dan  Campuran.  (A.  dan  R.  K.  P.  Fawaid, Trans.)  (keempat).  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.
Koltay,  T.  (2011). Th e  media  and  the  literacies: media  literacy,  information  literacy,  digital. Media  Culture  Society,  33(2),  211  –221. https://doi.org/10.1177/0163443710393382 Mahnun, N. (2012). MEDIA PEMBELAJARAN (Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan  Media  dan  Implementasinya dalam  Pembelajaran).  Jurnal  Pemikiran Islam, 37(1), 27–34. Nugraini,  S.  H.  (2019).  Program  Studi  DKV UDINUS. Retrieved March 13, 2020, from https://dkv.dinus.ac.id/
Penyusun, T. (2018). Panduan Buku Akademik 2017/2018.  Semarang:  Universitas  Dian Nuswantoro.