## Implikasi Lingkungan Keluarga Terhadap Pembentukan Kepribadian Siswa SDN 4 Gunung Rajak
Ahmad Izzuddin STIT Palapa Nusantara Email: izzuddinbn@yahoo.co.id
Abstrak: Lingkungan keluarga merupakan dasar pertama dan utama dalam  pembentukan  kepribadian.  Peran  orang  tua  dalam  mendidik anak  cenderung  menggunakan  kekerasan  baik  secara  fisik  maupun fsikis akan sangat berimplikasi pada kondisi kejiwannya. Anak yang dididik  dengan  menggunakan  kekerasan  akan  cenderung menerapkan  pola  prilaku  yang  mereka  terima  dalam  kesehariaanya baik dilingkungan keluarga maupun lingkungan pendidikan lainnya. Penelitian  ini  menggunakan    pendekatan  kualitatif  naturalistik dengan  jenis  penelitian  Kualitatif.  Metode  pengumpulan  data menggunakan  metode  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi. Dalam  penelitian  ini  dijelaskan  bahwa  l ingkungan keluarga  merupakan lingkungan  pendidikan  pertama  yang  sangat  penting  dalam membentuk pola kepribadian anak. Karena di dalam keluarga, anak pertama  kali  mendapat  pengetahuan  tentang  nilai  dan  norma. Konsepsi  Islam  tentang  lingkungan    keluarga  sangat  positif. Lingkungan yang indah, harmonis, sehat, nyaman dan tentram akan mempengaruhi perasaan dan jiwa anak didik yang dapat membentuk kepribadian mereka menjadi pribadi yang sopan dan patuh terhadap orang tua.
Kata kunci: Lingkungan Keluarga, Pembentukan Kepribadian Siswa.

## Pendahuluan
Islam sebagai agama memiliki makna yang cukup luas, merupakan petunjuk bagi jalan hidup manusia dan merupakan rahmat bagi seluruh alam. Selain itu, Islam merupakan pandangan hidup sekaligus sebagai tujuan hidup manusia. Islam sebagai agama wahyu terakhir memiliki kebenaran yang bersifat universal dan absolut, artinya tidak bertentangan dengan kebenaran akal meskipun kebenaran akal tersebut bersifat relatif.
Dalam  pandangan  Islam,  anak  merupakan  amanat  yang  dibebankan  oleh Allah Swt. Kepada orang tuanya. Karena itu orang tua harus menjaga dan memelihara
serta menyampaikan amanat itu kepada yang berhak menerimanya. Karena manusia adalah  milik  Allah  Swt.  Mereka  harus  mengantarkan  anaknya  untuk  mengenal  dan menghadapkan diri kepada Allah Swt selaku khaliknya. Pernyataan tersebut diperjelas dalam Al-Qur’an Surat At-Tahrim ayat 6, Allah SWT berfirman yang artinya:
“Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu. Penjaganya Malaikat yang kasar, keras, dan  tidak  mendurhakai  Allah  terhadap  apa  yang  diperintahkan”.(DEPAG  RI,  AL- Quran dan Terjemahannya 1978:560)
Dalam  Islam,  keluarga  dikenal  dengan  istilah usrah,  nasl,  „ali, dan  nasb Abdul Mujib (2008 : 226). Keluarga merupakan institusi pertama tempat anak membangun karakternya.  Orang tua hendaknya menerapkan pola asuh dan pendidikan yang sehat dan  baik  dalam  keluarga.  Sehingga  kepribadiannya  akan  menjadi  pribadi  yang menyebarkan  karakter  positif  pada  lingkungan  dan  bukan  sebaliknya. Bagi  anak, keluarga merupakan persekutuan hidup pada lingkungan keluarga tempat di mana ia menjadi pribadi atau diri sendiri. (Hasbullah, 2008 : 9).
Bertolak dari uraian di atas, Zakiah Darajat mengatakan bahwa: akibat yang mungkin  terjadi    pada  anak-anak  apabila  ia  kurang  diperhatikan  itu  banyak  sekali, antara  lain  akan  terganggu  kesehatan  mentalnya.  Di  antara  kelakuan  yang  dapat terlihat dengan nyata ialah :
a) Suka  memperhatikan  gerak  gerik  orang  tua,  banyak  tanya  seperti  pergi kemana, dan mana kadang-kadang  menyakitkan orang tua
b) Sering  melakukan  hal-hal  yang  menarik  perhatian  untuk  memperoleh  kasih sayang
c) Kelakuan dan sikap menunjukan bahwa ia benci pada  orang, acuh tak acuh dsb. (Zakiah Darajat, 1988: 80).
Zuhairini dkk ( 2008 : 177) menjelaskan bahwa :
“Lingkungan  keluarga  adalah  lingkungan  pendidikan  yang  pertama,  karena  dalam keluarga  inilah  anak  pertama  mendapatkan  pendidikan  dan  bimbingan  dari  orang tuanya atau anggota keluarganya. Di dalam keluarga inilah tempat meletakkan dasar- dasar kepribadian anak didik pada usia yang masih muda, karena pada usia ini anak akan lebih peka terhadap pengaruh dari pendidikannya (orang tua dan anggota yang lainnya)”.
Berlandaskan pada dalil naqli dan beberapa teori tersebut dapat disimpulkan bahwa  Peran  keluarga  merupakan  dasar  pertama  dan  utama  dalam  pembentukan kepribadian  anak.  Jika  melihat  peran  orang  tua  yang  dalam  mendidik  anak-nya cenderung  menggunakan  kekerasan  baik  secara  fisik  maupun  fsikis  akan  sangat berimplikasi  pada  kondisi  kejiwannya,  baik  dalam  perkembangan  mental  ataupun prilaku yang dapat mencerminkan jati diri\kepribadian seorang anak di masa depan.
Anak  yang  dididik  dengan  menggunakan  kekerasan  (perlakuan  kasar  orang tuanya)  akan  cenderung  menerapkan  pola  prilaku  yang  mereka  terima  dalam kesehariaanya baik dilingkungan keluarga maupun lingkungan pendidikan lainnya, hal tersebut  akan  terlihat  saat  anak  mulai  melakukan  intraksi  dengan  lingkungan  diluar rumah,  misalnya  dilingkungan  madrasah,  ataupun  lingkungan  sosial  lainnya  yang melibatkan  orang  bayak  (masyarakat)  begitu  juga  dengan  orang  tua  yang  terbiasa menerapkan  gaya  hidup  mewah  pada  anaknya  hal  tersebut  akan  sangat mempengaruhi kepribadian setiap anak di masa depan.
Sebaliknya, orang tua yang selalu memberikan kasih sayang yang tulus serta membekali  anak  mereka  dengan  pengetahuan  tentang  agama  sejak  dini  dan menerapkan pola hidup yang sederhana akan melahirkan pribadi berkarakter positif yang  didambakan  setiap  orang  tua.  Oleh  karena  itu,  baik  buruknya  kepribadian seorang anak tergantung pada orang tua dan lingkungannya. Perlu ditekankan bahwa lingkungan  keluarga  tidak  seratus  persen  mempengaruhi  manusia,  karena  Allah menciptakan  manusia  disertai  dengan  adanya  ikhtiar  dan  hak  pilih.  Dengan ikhtiarnya, manusia bisa mengubah nasibnya sendiri.

## METODE
Pendekatan Penelitian
(Sugiyono, 2011:15),  Menjelaskan bahwa :
“metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, (sebagai lawannya eksperimen) dimana peneliti adalah sebagai instrument kunci, pengambilan sampel  sumber  data  dilakukan  secara purposive dan  s nowbaal ,  teknik  pengumpulan dengan trianggulasi (gabungan),  analisis  data  bersifat  induktif/kualitaif,  dan  hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi”.
Penelitian  ini  menggunakan    pendekatan  kualitatif-Naturalistik  dengan jenis penelitian Kualitatif. Merupakan penelitian yang dipakai untuk memperoleh informasi  mengenai  Bagaimanakah  Implikasi  Lingkungan  Keluarga  Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak Pada Siswa Kelas IV SDN 4 Gunung Rajak di Kecamatan Sakra Barat. Alasan penulis menggunakan metode kualitatif karena, Ia bermaksud  memahami  situasi  sosial  secara  mendalam,  menemukan  pola, hipotesis dan teori.
Dalam  penelitian  kualitatif,  karena  permasalahan  yang  dibawa  oleh peneliti masih bersifat sementara, maka teori yang digunakan dalam penyusunan proposal penelitian kualitatif juga masih bersifat sementara dan akan berkembang setelah  peneliti  memasuki  lapangan  atau  konteks  sosial.  Terkait  dengan  teori, dalam penelitian kualitatif bersifat menemukan teori.

## Prosedur Pengumpulan Data
Menyusun  instrumen  adalah  pekerjaan  penting  dalam  penelitian,  akan tetapi mengumpulkan data jauh lebih penting, maka menyusun instrumen harus ditangani  dengan  serius  agar  data  yang  diperoleh  sesuai  dengan  data  yang diinginkan. Kegiatan penelitian ini pada dasarnya meliputi empat pokok, yaitu: (1) tahap  pra  lapangan,  (2)  pekerjaan  lapangan,  (3)  Analisis  data,  (4)  penulisan laporan.
Tahap  pra  lapangan  yaitu  peneliti  mempersiapkan  diri  sebelum mendatangi  tempat  penelitian.  Adapun  persiapan  yang  dilakukan  peneliti,  yaitu menyusun  proposal  penelitian,  mengurus  surat  izin  penelitian,  menyiapkan pertanyan-pertanyaan  untuk  dilontarkan  di  tempat  penelitian,  dan  pedoman pengumpulan data.
Tahap  pekerjaan  lapangan,  peneliti  mengumpulkan  data  di  lokasi penelitian  dengan  survey,  observasi,  interview  (wawancara),  dokumentasi, mengkaji data yang terkumpul, menguji keabsahan data dan memfokuskan  data untuk  persiapan  analisis  awal,  Untuk  lebih  jelasnya,  berikut  penulis  uraikan masing-masing metode diantaranya adalah :
1. Metode Observasi
Metode observasi adalah pengumpulan data dan pencatatan dengan sistematis  fenomena-fenomena  yang  diselidiki.  (Sutrisno  Hadi,  1984:  136).
Dalam kenyataannya penggunaan metode observasi dalam pengumpulan data dapat dibagi dalam dua teknik yaitu :
a. Teknik observasi secara langsung
Yakni  teknik  pengumpulan  data  dimana  penyelidik  mengadakan pengamatan  secara  langsung  (tanpa  alat)  terhadap  gejala  subyek  yang diselidiki
b. Teknik observasi tidak langsung
Maksudnya adalah teknik pengumpulan data dimana peneliti mengadakan pengamatan  terhadap  gejala-gejala  subyek  yang  diselidiki  diperantarai sebuah alat.
2. Metode interview
Interview artinya melakukan wawancara langsung secara lisan antara interviweer  dengan  responden,  metode  interview ini  cukup  praktis  dari  segi penggunaanya  dan  gampang  dalam  pelaksanaanya.  Adapun  interview  yang dimaksud  di  sini  adalah  seperti  yang  diungkapkan  Sutrisno  Hadi bahwa’’interview  dapat  dipandang  sebagai  alat  pengumpulan  data  dengan jalan tanya jawab sepihak yang dilaksanakan secara sistematis kepada tujuan penelitian atau penyelidikan”.
Adapun cara penulisan dalam mempergunakan metode interview ini adalah :
pertama penulis mengadakan pengenalan diri pada dewan guru dan staf   Kecamatan Keruak dengan maksud memohon izin untuk mengadakan penelitian. Di samping itu, penulis perlu menyampaikan tujuan penelitian agar tidak  terjadi  salah  pengertian  dalam  penelitian  yang  dilaksanakan,  sehingga diharapkan nantinya sumber data dapat memberikan informasi sesuai dengan data yang diharapkan.
Kedua  Saat  interview  berlangsung,  penulis  mengadakan pencatatan-pencataan  hasil  interview  yang  diperoleh  sebagai  data.  Hal  ini dilaksanakan  agar  data  yang  diperoleh  tidak  terlupakan  sekaligus  untuk memudahkan penulis mengklasifikasikan data yang terkumpul.
3. Metode  dokumentasi
Metode  dokumentasi  adalah  mencari  data  mengenai  hal-hal  atau variabel yang  berupa catatan,  transkrip,  buku,  surat  kabar,  majalah,  prasasti, notulen rapat, agenda dan sebagainya. (Arikunto, 1993 : 202).
Dibandingkan  dengan  metode  yang  lain,  metode  dokumentasi tidaklah begitu sulit dalam arti apabila ada kekeliruan sumber datanya masih tetap (belum berubah). Dengan metode dokumentasi ini penulis bermaksud untuk  mencatat  data-data  yang  bersumber  dari  dokumentasi  resmi    SDN  4 Gunung Rajak Kecamatan Sakra Barat Sbb:
a) Daftar guru  SDN 4 Gunung Rajak Kecamatan Sakra Barat.
b) Daftar pegawai  SDN 4 Gunung Rajak Kecamatan Sakra Barat.
c) Daftar kelengkapan fasilitas  di  SDN 4 Gunung Rajak Kecamatan Sakra Barat.

## Teknik Analisis Data
Dalam penelitian kualitatif, data diperoleh dari berbagai sumber, dengan menggunakan teknik pengumpulan data yang bermacam-macam (trianggulasi) , dan dilakukan secara terus-menerus sampai datanya jenuh.(Sugiyono, 2009:426). Data yang  telah  terkumpul  dalam  penelitian  ini  perlu  diadakan  analisis  yang  cermat, teliti dan ulet, sehigga dapat menemukan kesimpulan yang obyektif dari penelitian yang dilakukan.
Untuk  itu  data  yang  diperoleh  diolah  dengan  menggunakan  metode deduktif dan metode induktif. Berikut penulis uraikan untuk lebih jelasnnya:
Metode  Deduktif  adalah  :  metode  yang  bertitik  tolak  dari  suatu  dalil atau  prinsip  yang  normative  untuk  menilai  suatu  kejadian  dari  berbagai  macam kasus.
Jadi  peneliti  menggunakan  metode  deduktif  untuk  memberikan landasan uraian dari berapa teori dan pendapat yang menggunakan buku sebagai sumber skunder agar dapat memenuhi kelengkapan data yang dibutuhkan untuk penulisan  laporan  penelitian  yang  lugas  dan  sesuai  dengan  keinginan  para pembaca.
Metode Induktif  adalah suatu cara menganalisa data yang      berangkat dari fakta yang khusus ke umum.
Dengan  menggunakan  beberapa  metode  untuk  mengumpulkan  dan menganalisa  data  yang  diperoleh  dilapangan,  penulis  mengharapkan  hasil  yang terbaik  dalam  penulisan  laporan  sehingga  data  yang  penulis  peroleh  dapat dipertanggung jawabkan kevaliditasan datanya.
Pada  tahap  analisis  data,  peneliti  melakukan  analisis  data  yang  telah terkumpul,  mengadakan  pengayaan  dan  pendalaman  data  sesuai  dengan  tempat penelitian. Dan akhirnya membuat suatu hasil data yang berbentuk tulisan.

## Landasan Teori
Definisi Implikasi
Dalam  kamus  ilmiah  populer, implikasi adalah  keterlibatan  atau keadaan terlibat.
Dilihatya  (dalam    http://dilihatya.com/2411/pengertian-implikasi- menurut-para-ahli/didownload tanggal 14 maret 2016) menjelaskan beberapa
pendapat    beberapa  pendapat  para  ahli  mengenai  definisi  implikasi diantaranya adalah :
Pengertian implikasi secara bahasa  mempunyai makna sesuatu yang telah tersimpul atau disimpulkan didalam suatu penelitian. Implikasi berfungsi untuk membandingkan hasil penelitian yang lalu dengan hasil penelitian yang baru saja dilakukan.
Ada  tiga  jenis  implikasi  yang  sering  digunakan  dalam  keperluan penelitian diantaranya adalah :
1) ImplikasiTeoritis Seorang  peneliti  menjadikan  gambar  secara  lengkap  mengenai  implikasi teoritis  dari  sebuah  penelitian    dengan  tujuan  untuk  meyakinkan  penguji pada  kontribusi  ilmu  pengetahuan  maupun  teori  yang  digunakan  dalam menyelesaikan sebuah masalah penelitian.
2) Implikasi Manajerial
Peneliti  menyajikan  impilkasi  tentang  berbagai  kebijakan  yang  mampu dihubungkan dengan berbagai macam temuan yang diperoleh dari sebuah penelitian,  implikasi  ini  dapat  memberikan  suatu  kontribusi  yang  praktis untuk manajemen.
3) Implikasi metodologi
Bersifat  operasional  dan  mampu  menyajikan  refleksi  penulis  mengenai metodologi  yang  akan  dipakai  dalam  penelitian  yang  telah  dilakukan, sebuah  penelitian  mampu  menyajikan  pendekatan-pendekatan  yang  bisa dipakai dalam sebuah penelitian lanjutan dan penelitian lain dengan fungsi mempermudah atau meningkatkan mutu dari penelitian itu sendiri
Perlu  dijelaskan  bahwa  maksud  dari  implikasi  yang  penulis  kutip disini  adalah  apakah  ada?  atau  adanya  keterlibatan  dari  lingkungan  keluarga terhadap pembentukan kepribadian anak.

## Lingkungan

## Pengertian Lingkungan
Menurut  Beni  Ahmad  Saebani  dan  Hendra  Akhdiyat  (2009:  262) “lingkungan  adalah  ruang  dan  waktu  yang  menjadi  tempat  eksistensi manusia”.
Zakiah Darajat (1995 : 63-64) menjelaskan bahwa :
“Lingkungan  mencakup  iklim  dan  geografis,  tempat  tinggal  adat  istiadat, pengetahuan  pendidikan  dan  alam.  dengan  kata  lain  lingkungan  ialah  segala sesuatu  yang  tampak  dan  terdapat  dalam  alam  kehidupan  yang  senantiasa berkembang, ia adalah seluruh yang ada, baik manusia maupun benda buatan manusia  atau  alam  yang  bergerak,    kejadian-kejadian  atau  hal-hal  yang mempunyai hubungan dengan seseorang”.
Oleh karena itu Lingkungan pada dasarnya memiliki pengaruh yang sangat  besar  terhadap  penyelengaraan  pendidikan,  terutama  pada perkembangan jiwa dan pembentukan kepribadian anak didik.

## Keluarga
Pengertian Keluarga
“Keluarga adalah unit terkecil dalam masyarakat yang terdiri dari suami istri, atau suami  istri dan anaknya, atau ayah dan anaknya, atau ibu  dan anaknya, atau  keluarga  segaris  lurus  ke  atas  atau  ke  bawah sampai dengan derajat ketiga”.(Perpustakaan Nasional RI, 2009 : 12)
F.J. Brown dalam Syamsu (2000 : 36) menjelaskan bahwa ditinjau dari sudut pandang  sosiologi,  keluarga  dapat  diartikan  dua  macam,  yaitu  a)  dalam  arti luas, keluarga meliputi semua pihak yang berhubungan darah atau keturunan yang  dapat  dibandingkan  dengan  “clan”  atau  marga;  b)  dalam  arti  sempit keluarga meliputi orang tua dan anak”.
Memperhatikan  pendapat  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa keluarga merupakan unit terkecil dari masyarakat yang terdiri dari orang tua dan  anak-nya  yang  terikat  oleh  hubungan  darah  yang  dapat  dibandingkan dengan clan.

## Pembentukan
Pengertian pembentukan :
Menurut KBBI Edisi ke-tiga (2005 : 135) Pembentukan  berasal  dari  kata “bentuk”    yang    artinya    wujud  yang    ditampilkan.    Sedangkan    pengertian pembentukan  sendiri  adalah proses,  cara,  perbuatan  membentuk.
Pendapat beberapa Ahli tentang Pembentukan :
Ibnu Qoyyim Al-Jauzi, sebagaimana dikutip oleh M. Athiyah al-Abrasy (1990 : 107) menjelaskan bahwa :
“pembentukan  yang  utama  ialah  waktu  kecil,  maka  apabila  seorang  anak dibiarkan melakukan sesuatu (yang kurang baik) dan kemudian telah menjadi kebiasaannya, maka akan sukarlah meluruskannya”.
Tujuan  utama  dari  kebiasaan  ini,  adalah  penanaman  kecakapan- kecakapan berbuat dan mengucapkan sesuatu agar cara-cara yang tepat dapat dikuasai  oleh  siterdidik  yang  terimplikasi  mendalam  bagi  pembentukan selanjutnya.  pembentukan  lebih  dititikberatkan  pada  perkembangan  akal (pikiran, minat, dan sikap atau pendirian.).
Menurut Ahmad D. Marimba (1989 : 88) bahwa pembentukan pada taraf ini terbagi dalam tiga bagian, yaitu :
1. Formil
Pembentukan secara formil, dilaksanakan dengan latihan secara berpikir, penanaman minat yang kuat, dan sikap (pendirian) yang tepat. Tujuan dari pembentukan formil ini adalah :
1) Terbentuknya  cara-cara  berpikir  yang  baik,  dapat  menggunakan metode berpikir yang tepat, serta mengambil kesimpulan yang logis.
2) Terbentuknya  minat  yang  kuat,  yang  sejajar  dengan  terbentuknya pengertian.  Minat  merupakan  kecenderungan  jiwa  ke  arah  sesuatu karena sesuatu itu mempunyai arti bukan karena terpaksa.
3) Terbentuknya sikap (pendirian) yang tepat, Sikap terbentuk bersama- sama  dengan  minat.  Sikap  yang  tepat,  ialah  bagaimana  seharusnya seseorang  itu  bersikap  terhadap  agamanya,  nilai-nilai  yang  ada  di
dalamnya, terhadap nilai-nilai kesulitan, dan terhadap orang lain yang berpendapat lain.
2. Materil
Pembentukan  materil  sebenarnya  telah  dimulai  sejak  masa  kanak-kanak, jadi sejak pembentukan taraf pertama, namun barulah pada taraf kedua ini (masa  intelek  dan  masa  sosial).  Anak-anak  yang  telah  cukup  besar  dan mampu  menepis  mana  yang  berguna  dan  mana  yang  tidak,  harusnya dilatih berpikir kritis.
3. Intensil
Pembentukan intensil yaitu pengarahan, pemberian arah, dan tujuan yang jelas  bagi  pendidikan  Islam,  yaitu  terbentuknya  kepribadian  muslim. Untuk  membentuk  ke  arah  mana  kepribadian  itu  akan  dibawa,  maka  di samping  pemberian  pengetahuan  juga  tentang  nilai-nilai.  Jadi,  bukan hanya merupakan pemberian perlengkapan, tetapi juga pemberian tujuan ke arah mana perlengkapan itu akan dibawa. Pada segi lain, pembentukan intensil  ini  lebih  progresif  lagi,  yaitu  nilai-nilai yang  mengarahkan  sudah harus dilaksanakan dalam kehidupan. Mungkin masih dengan pengawasan orang  tua,  tetapi  lebih  baik  lagi  jika  atas  keinsyafan  sendiri.  Ahmad  D. Marimba (1989:88).
Dari  uraian  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  yang  diberikan  oleh orang tua dalam keluarga, baik dalam bentuk bimbingan, pendidikan, maupun perhatian  merupakan  salah  satu  upaya  yang  dapat  membentuk  kepribadian anak  atau  kepribadian  siswa.  Selain  itu,  terdapat  pula  cara  lain  yang  dapat dipergunakan  dalam  membentuk  kepribadian,  yaitu  pembiasaan,  yang bertujuan  untuk  menanamkan  kecakapan-kecakapan  berbuat,  mengucapkan sesuatu  dengan  tepat,  dan  dapat  dikuasai  oleh  si  anak  serta  mempunyai implikasi  yang  mendalam  bagi  pembentukan  kepribadian  pada  tahap selanjutnya.

## Kepribadian

## Pengertian Kepribadian
Dalam  pandangan  umum  kata-kata  kepribadian  sering dikonotasikan dengan sifat, watak ataupun tingkah laku.
Menurut  tinjauan  buku-buku  psikologi,  kepribadian  berasal  dari  kata persona (Yunani),  yang  berarti  kedok  atau  topeng.  Di  zaman  Yunani  kuno  para pemain  sandiwara  bercakap-cakap  atau  berdialog  menggunakan  semacam penutup  muka  (topeng)  yang  dinamakan  persona.  Dari  kata  tersebut, kemudian  dipindahkan  ke  bahasa  Inggris  menjadi personality (kepribadian).
(Agus Sujanto, 2009 : 10).
Definisi  kepribadian  secara  terminologi  menurut  beberapa  ahli yaitu:
Allport  dalam  buku  Agus  Sujanto,  mendefinisikan “personality  is  the  dynamic organization within the individual of these psychopysical system, that determines his unique adjusment  to  his  environment”. Artinya  :  kepribadian  adalah  organisasi  dinamis dalam  diri  individu  yang  terdiri  atas  sistem  psikopisik  yang  menentukan penyesuaian dirinya yang khas terhadap lingkungannya. (Agus  Sujanto,  2009  : 94).
Sedangkan  menurut  Koentjaningrat  mendefinisikan  “kepribadian sebagai perbedaan tingkah laku atau tindakan-tindakan dari tiap-tiap individu manusia”. (Koentjaningrat, 1990 : 102)
Menurut  Ngalim  Purwanto  mengutip  pendapat  dari  Sartain, “kepribadian adalah sesuatu yang nyata dan dapat dipercaya tentang individu, untuk menggambarkan bagaimana dan apa sebenarnya individu itu”. (Ngalim Purwanto, 2007 : 154)
Wikipedia  (Dalam  http://en.wikipedia.org/wiki/Gordon_Allport\ didownload  tanggal  18  Maret  2016).  Menjelaskan  definisi  Kepribadian menurut Gordon Willard Allport “ Kepribadian manusia adalah organisasi yang dinamis dari system psikofisik dalam individu yang turut menentukan cara-caranya yang unik atau khas dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannya”.
Terkait  dengan  definisi  yang  dikemukakan  oleh  para  ahli  di  atas, penulis  dapat  simpulkan  bahwa  kepribadian  adalah  totalitas  dari  psikologis yang kompleks dari individu yang nampak dalam tingkah laku sehari-hari atau bisa juga disebut kepribadian.

## Anak
Menurut    The    Minimum  Age    Convention    Nomor  138  tahun 1973, pengertian tentang “ anak adalah seseorang yang berusia 15 tahun ke bawah” .
Sebaliknya , dalam Convention on The Right Of the Child tahun 1989 yang telah  diratifikasi  pemerintah  Indonesia  melalui  Keppres  Nomor  39  Tahun 1990  disebutkan  bahwa “anak  adalah  mereka  yang  berusia  18  tahun  ke  bawah ”. Sementara  itu,  UNICEF  mendifenisikan “anak  sebagai  penduduk  yang  berusia antara  0  sampai  dengan  18  tahun”. Undang-Undang  RI  Nomor  4  tahun  1979 tentang  Kesejahteraan  Anak,  menyebutkan  bahwa “anak  adalah  mereka  yang belum  berusia  21  tahun  dan  belum  menikah”. Sedangkan  Undang-undang Perkawinan menetapkan batas usia 16 tahun (Huraerah, 2006: 19).
Undang No. 12 tahun 1948) mendefinisikan “anak adalah orang laki- laki atau perempuan berumur 14 tahun kebawah”. (Prints, Darwan 2003:3). Yang dimaksud  dengan  anak  dalam  konvensi  PBB  (pasal  1), “adalah  orang  yang berusia  dibawah  18  tahun  kecuali  berdasarkan  Undang-Undang  yang  berlaku  dalam bagi anak ditentukan bahwa usia dewasa dicapai lebih awal”.
Maka,  secara  keseluruhan  dapat  dilihat  bahwa  rentang  usia  anak terletak pada skala 0 sampai dengan 21 tahun. Penjelasan mengenai batas usia 21  tahun  ditetapkan  berdasarkan  pertimbangan  kepentingan  usaha kesejahteraan  sosial,  kematangan  pribadi  dan  kematangan  mental  seseorang yang umumnya dicapai setelah seseorang melampaui usia 21 tahun.

## Tinjauan  Tentang  Lingkungan  Keluarga  Dan  Implikasinya  Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak
Lingkungan  sangat  menentukan  proses  pembentukan  karakter  diri seseorang.  Lingkungan  yang  positif  dapat  membentuk  pribadi  yang  berkarakter positif,  sebaliknya  lingkungan  yang  negatif  dan  tidak  sehat  dapat  membentuk seseorang menjadi pribadi yang negatif.
Lingkungan  keluarga  merupakan  sebuah  basis  awal  kehidupan  bagi setiap  manusia.  Keluarga  menyiapkan  sarana  pertumbuhan  dan    perkembangan sekaligus pembentukan kepribadian anak sejak dini. Dengan kata lain kepribadian
anak  tergantung  pada  pemikiran  dan  perlakuan  kedua  orang  tua  dan lingkungannya.
Untuk lebih jelasnya, Berikut Penulis tuangkan secara terperinci tentang lingkungan keluarga dan implikasinya terhadap pembentukan kepribadian anak.

## Lingkungan Keluarga
Di Indonesia sendiri, keluarga telah diatur dalam berbagai peraturan atau  undang-undang  RI  nomor  10  tahun  1992  mendefinisikan  keluarga sebagai  berikut  :  ”Keluarga  merupakan  wahana  pertama  seorang  anak mendapatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan  bagi kelangsungan hidupnya”.
Selanjutnya Gunarsa (2009:5) menjelaskan bahwa :
”lingkungan  keluarga  merupakan  lingkungan  pertama  yang  mula-mula memberikan  pengaruh  yang  mendalam  bagi  anak.  Dari  anggota-anggota keluarganya  (ayah,  ibu,  dan  saudara-saudaranya)  anak  memperoleh  segala kemampuan  dasar,  baik  intelektual  maupun  sosial.  Setiap  sikap,  pandangan, dan pendapat orang tua atau anggota keluarga lainnya akan dijadikan contoh oleh anak dalam berperilaku”.
Berdasarkan  pendapat  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa lingkungan keluarga merupakan  lingkungan pendidikan pertama yang sangat penting dalam membentuk pola kepribadian anak. Karena di dalam keluarga, anak pertama kali mendapat pengetahuan tentang nilai dan norma.
Selanjutnya, Orang tua  memegang peranan penting dalam hal baik buruknya pembentukan kepribadian anak sebagaimana yang telah di sabdakan Nabi Muhammad Saw yang artinya: ” Setiap anak dilahirkan dalam keadaan suci maka kedua orang tualah yang menjadikan anak tersebut beragama Yahudi, Nasrani,
Majusi”. (H.R. Bukhari)
Dengan memperhatikan hadits di atas maka fungsi orang tua dalam mendidik  anaknya  sangat  besar  pengaruhnya  terhadap  perkembangan kepribadian seorang anak di kemudian hari.
Bertolak  dari  uraian  di  atas    Zakiah  Darajat  mengatakan  bahwa  : akibat yang mungkin terjadi   pada anak-anak apabila ia kurang diperhatikan
itu banyak sekali, antara lain akan terganggu kesehatan mentalnya. Di antara kelakuan yang dapat terlihat dengan nyata ialah :
a) Suka memperhatikan gerak gerik orang tua, banyak tanya seperti pergi kemana, dan mana kadang-kadang  menyakitkan orang tua
b) Sering melakukan hal-hal yang menarik perhatian untuk memperoleh kasih sayang
c) Kelakuan dan sikap menunjukan bahwa ia benci pada  orang, acuh tak acuh dsb. (Zakiah Darajat, 1988: 80).
Selanjutnya  Rasulullah  Saw  juga  pernah  menegaskan  dalam  hadist yang berbunyi:
“Dari Ibnu Umar. Ra berkata saya telah mendengar Rasulullah Saw bersabda: kamu  sekalian  adalah  pemimpin  dan  kamu  akan  ditanya  kepemimpinanmu. Seorang imam akan ditanya tentang kepemimpinan, seorang laki-laki sebagai pemimpin  terhadap  keluarga  dan  bertanggung  jawab  terhadap  yang dipimpinnya  dan  istri  sebagai  ibu  rumah  tangga  bertanggung  jawab  atas rumah tangganya dan pelayan sebagai penjaga kekayaan majikannya dan akan bertanggung  jawab  dengan  pemeliharaan,  maka  kamu    sekalian  adalah sebagai  pemimpin  dan  orang-orang  bertanggung  jawab  terhadap  yang dipimpinnya”. (Zuhairini, 1983:26).
Dengan memperhatikan hadits di atas maka fungsi orang tua dalam mendidik  anaknya  sangat  besar  pengaruhnya  terhadap  perkembangan kepribadian seorang anak di masa depan. Hal ini semakin diperkuat dengan firman allah swt  dalam firmannya:
اَهْيَلَع ُةَراَجِحْلاَو  ُساَّىلا اَهُدىُقَو اًراَو  ْمُكيِلْهَأَو  ْمُكَسُفْوَأ اىُق اىُىَماَء  َهيِذَّلا اَهُّيَأاَي ٌداَدِش ٌظ َلاِغ ٌةَكِئلاَم لا ْؤُي اَمَوىُلَعْفَيَ ْمُهَزَمَأ اَم َ َّاللَّ  َنىُصْعَي ( َنوُزَم ميزحﺘلا ׃

## ٦
Artinya : “Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka  dan  selalu mengerjakan  apa  yang  diperintahkan”. (DEPAG  RI,  AL- Quran dan Terjemahannya 1978:560).
Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa lingkungan keluarga sangat  berimplikasi  terhadap  perkembangan  serta pembentukan  kepribadian setiap  anak.  Karna  setiap  keluarga(orang  tua)  memiliki  cara-cara  tersendiri dalam  mengaplikasikan  rasa  cinta  dan  kasih  sayang  terhadap  anak-nya  baik dalam hal materi maupun hal lain yang berhubungan dengan perkembangan kepribadian setiap anak dimasa depannya apakah akan menjadi pribadi yang positif  ataukah  sebaliknya  tergantung  dari  cara  masing-masing  orang  tua dalam membimbing serta mendidik mereka.

## Fungsi Keluarga Dalam Pembentukan Kepribadian Anak
Fungsi  keluarga  ialah  memelihara,  merawat  dan  melindungi  anak dalam  rangka  sosialisasinya  agar  mereka  mampu  mengendalikan  diri  dan berjiwa  sosial  untuk  membentuk  mereka  menjadi  pribadi  yang  didambakan setiap orang.
Menurut MI Soelaeman fungsi-fungsi keluarga diantaranya adalah :
a. Fungsi Edukatif
Sebagai  suatu  unsur  dari  tingkat  pusat  pendidikan,  merupakan lingkungan  pendidikan  yang  pertama  bagi  anak.  Dalam  kedudukan  ini, adalah  suatu  kewajaran  apabila  kehidupan  keluarga  sehari-hari pada  saat- saat  tertentu  terjadi  situasi  pendidikan  yang  dihayati  oleh  anak  dan diarahkan  pada  perbuatan-perbuatan  yang  sesuai  dengan  tujuan pendidikan.
b. Fungsi Sosialisasi
Melalui  interaksi  dalam  keluarga  anak  mempelajari  pola-pola tingkahlaku,  sikap,  keyakinan,  cita-cita  serta  nilai-nilai  dalam  masyarakat dalam rangka pengembangan kepribadiannya. Dalam rangka melaksanakan fungsi sosialisasi ini, keluarga mempunyai kedudukan sebagai penghubung antara  anak  dengan  kehidupan  sosial  dan  norma-norma  sosial  yang meliputi  penerangan,  penyaringan  dan  penafsiran  ke  dalam  bahasa  yang dimengerti oleh anak.
c. Fungsi Protektif
Fungsi  ini  lebih  menitik  beratkan  dan  menekankan  kepada  rasa aman  dan  terlindungi  apabila  anak  merasa  aman  dan  terlindungi  barulah anak dapat bebas melakukan penjajagaan terhadap lingkungan.
d. Fungsi Afeksional
Yang dimaksud dengan fungsi afeksi adalah adanya hubungan sosial yang  penuh  dengan  kemesraan  dan  afeksi.  Anak  biasanya  mempunyai kepekaan  tersendiri  akan  iklim-iklim  emosional  yang  terdapat  dalam keluarga kehangatan yang terpenting bagi perkembangan kepribadian anak.
e.Fungsi Religius
Keluarga  berkewajiban  memperkenalkan  dan  mengajak  anak  serta keluarga  pada  kehidupan  beragama.  Sehingga  melalui  pengenalan  ini diharapkan keluarga dapat mendidik anak serta anggotanya menjadi manusia yang beragama sesuai dengan keyakinan keluarga tersebut.
f. Fungsi Ekonomis
Fungsi  keluarga  ini  meliputi  pencarian  nafkah,  perencanaan  dan pembelanjaannya.  Pelaksanaanya  dilakukan  oleh  dan  untuk  semua  anggota keluarga, sehingga akan menambah saling mengerti, solidaritas dan tanggung jawab bersama.
g. Fungsi Rekreatif
Suasana  keluarga  yang  tentram  dan  damai  diperlukan  guna mengembalikan tenaga yang telah dikeluarkan dalam kehidupan sehari-hari.
h. Fungsi Biologis
Fungsi ini berhubungan dengan pemenuhan kebutuhan-kebutuhan biologis  keluarga,  diantaranya  kebutuhan  seksual.  Kebutuhan  ini berhubungan  dengan  pengembangan  keturunan  atau  keinginan  untuk mendapatkan keturunan. Selain itu juga yang termasuk dalam fungsi biologis ini  yaitu  perlindungan  fisik  seperti  kesehatan  jasmani,  dan  kebutuhan jasmani  yaitu  dengan  terpenuhinya kebutuhan  sandang,  pangan  dan  papan akan mempengaruhi kepada jasmani setiap anggota keluarga.
Pembentukan  kepribadian  anak  akan  sangat  dipengaruhi  oleh bagaimana  lingkungan  keluarganya.  Karenanya,  keharmonisan  keluarga menjadi  sesuatu  hal  mutlak  untuk  diwujudkan,  misalnya  suasana  rumah.
Ketika keikhlasan, kejujuran dan kerjasama kerap diperlihatkan oleh masing- masing anggota keluarga dalam hidup mereka setiap hari, maka hampir bisa dipastikan hal yang sama juga akan dilakukan anak yang bersangkutan.
Sebaliknya, anak akan sangat sulit menumbuhkan dan membiasakan berbuat  dan  bertingkah  laku  baik  manakala  di  dalam  lingkungan  keluarga (sebagai  ruang  sosialisasi  terdekat,  baik  fisik  maupun  psikis)  selalu  diliputi dengan  pertikaian,  pertengkaran,  ketidakjujuran,  kekerasan,  baik  dalam hubungan  sesama  anggota  keluarga  ataupun  dengan  lingkungan  sekitar rumah. Kompasiana ( dalam http://www.kompasiana.com/srisafitri/peran- dan-fungsi-keluarga-dalam-pembentukan-kepribadian-anak\didownload tanggal 14 maret 2016).

## Peran Kedua Orang Tua Dalam Mewujudkan Kepribadian Anak
Diantaranya adalah :
a. Kedua orang tua harus mencintai dan menyayangi anak-anaknya. Ketika anak-anak  mendapatkan  cinta  dan  kasih  sayang cukup  dari  kedua  orang tuanya,  maka  pada  saat  mereka  berada  di  luar  rumah  dan  menghadapi masalah-masalah  baru  mereka  akan  bisa  menghadapi  dan menyelesaikannya  dengan  baik.  Sebaliknya  jika  kedua  orang  tua  terlalu ikut  campur  dalam  urusan  mereka  atau  mereka  memaksakan  anak- anaknya  untuk  menaati  mereka,  maka  perilaku  kedua  orang  tua  yang demikian  ini  akan  menjadi  penghalang  bagi  kesempurnaan  kepribadian mereka
b. Kedua  orang  tua  harus  menjaga  ketenangan  lingkungan  rumah  dan menyiapkan  ketenangan  jiwa  anak-anak.  Karena  hal  ini  akan menyebabkan  pertumbuhan  potensi  dan  kreativitas  akal  anak-anak  yang pada  akhirnya  keinginan  dan  Kemauan  mereka  menjadi  kuat  dan hendaknya mereka diberi hak pilih
c. Saling  menghormati  antara  kedua  orang  tua  dan  anak-anak.  Hormat  di sini bukan berarti bersikap sopan secara lahir akan tetapi selain ketegasan kedua orang tua, mereka harus memperhatikan keinginan dan permintaan alami dan fitri anak-anak. Saling menghormati artinya dengan mengurangi
kritik  dan  pembicaraan  negatif  terkait  dengan  kepribadian  dan  perilaku mereka  serta  menciptakan  iklim  kasih  sayang  dan  keakraban,  dan  pada waktu  yang  bersamaan  kedua  orang  tua  harus  menjaga  hak-hak  hukum mereka yang terkait dengan diri mereka dan orang lain. Kedua orang tua harus bersikap tegas supaya mereka juga mau menghormati sesamanya
d. Mewujudkan  kepercayaan.  Menghargai  dan  memberikan  kepercayaan terhadap  anak-anak  berarti  memberikan  penghargaan  dan  kelayakan terhadap  mereka,  karena  hal  ini  akan  menjadikan  mereka  maju  dan berusaha  serta  berani  dalam  bersikap.  Kepercayaan  anak-anak  terhadap dirinya  sendiri  akan  menyebabkan  mereka  mudah  untuk  menerima kekurangan dan kesalahan yang ada pada diri mereka. Mereka percaya diri dan yakin dengan kemampuannya sendiri. Dengan membantu orang lain mereka merasa keberadaannya bermanfaat dan penting
e. Mengadakan perkumpulan dan rapat keluarga (kedua orang tua dan anak). Dengan  melihat  keingintahuan  fitrah  dan  kebutuhan  jiwa  anak,  mereka selalu  ingin  tahu  tentang  dirinya  sendiri.  Tugas  kedua  orang  tua  adalah memberikan  informasi  tentang  susunan  badan  dan  perubahan  serta pertumbuhan anak-anaknya terhadap mereka. Selain itu kedua orang tua harus  mengenalkan  mereka  tentang  masalah  keyakinan,  akhlak  dan hukum-hukum fikih serta kehidupan manusia. Jika kedua orang tua bukan sebagai  tempat  rujukan  yang  baik  dan  cukup  bagi  anak-anaknya  maka anak-anak  akan  mencari  contoh  lain  baik  atau  buruk  dan  hal  ini  akan menyiapkan sarana penyelewengan anak.
f. Memberikan peringatan dengan kata-kata yang mengandung petunjuk dan nasehat  yang  tulus  Al  Qur’an  telah  menegaskan  pengertian  ini  dalam banyak ayatnya, dan berulang kali menyebutkan manfaat dari peringatan dengan kata-kata yang mengandung petunjuk dan nasehat yang tulus, di antaranya:
“Sesungguhnya  pada  yang  demikian  itu  benar-benar  terdapat  peringatan bagi  orang-orang  yang  mempunyai  akal  atau  yang  menggunakan pendengarannya, sedang dia menyaksikannya.” (Q.S Qaaf, 50:37)
“Dan  tetaplah  memberi  peringatan,  karena  sesungguhnya  peringatan  itu bermanfa'at bagi orang-orang yang beriman”.(Q.S Dzariyat: 51:55)
Nasehat  sangat  berperan  dalam  menjelaskan  kepada  anak tentang segala hakekat serta menghiasinya dengan akhlak mulia. Nasehat orang tua jauh lebih baik dari pada orang lain, karena orang tualah yang selalu  memberikan  kasih  sayang  serta  contoh  perilaku  yang  baik  kepada anaknya.
(dalam https://www.google.com/search?q=peran+kedua+orang+tua+dalam+e wujudkan+kepribadian+anak&ie=utf-8&oe=utf-8\didownload  tanggal 14 maret 2016).

## Persoalan  Keluarga  Dan  Implikasinya  Terhadap  Pembentukan  Kepribadian
Anak
Dinamika  kehidupan  yang  terus  berkembang  membawa konsekuensi-konsekuensi  tertentu  terhadap  kehidupan  keluarga.  Banyaknya tuntutan  kehidupan  yang  menerpa  keluarga  serta  bergesernya  nilai-nilai  dan pandangan  tentang  fungsi  dan  peranan  anggota  keluarga  menyebabkan terjadinya berbagai perubahan mendasar tentang kehidupan keluarga.
Terlepas dari bentuk dan wujud perubahan-perubahan yang terjadi, pergeseran-pergeseran tersebut membuat semakin kompleksnya permasalahan-permasalahan yang dialami keluarga yang pada gilirannya akan memberikan  dampak  tertentu  terhadap  pembentukan  kepribadian    anak. Untuk  dapat  membentuk  pribadi  yang  sehat  dan  sejalan  dengan  nilai-nilai yang  dianut  masyarakat,  dengan  sendirinya  anak  perlu  melakukan penyesuaian.  Permasalahan  utama  keluarga  yang  lazim  dialaminya,  yakni masalah orang tua yang bekerja dan perceraian. ( Dalam https://www.google.com/search?q=persoalan+keluarga+dan+implikasiny+t erhadap+pembentukan+kepribadian+anak&ie=utf-8&oe=utf8\didownload tanggal 14 maret 2016).
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Terbentuknya Kepribadian Anak
Banyak  para  ahli  yang  berusaha  mengungkapkan  faktor  -  faktor pembentuk  kepribadian  sejak  zaman  dahulu.  Berdasarkan  hasil  penelitian lahirlah beberapa aliran tentang kepribadian, antara lain sebagai berikut :
1) Nativisme : Kepribadian ditentukan oleh faktor pembawaan seperti bakat, kemauan dan kecerdasan. Tokoh aliran nativisme yaitu Thomas Hobbes dan J.J.Rousseau.
2) Empirisme : kepribadian ditentukan oleh pengalaman atau lingkungannya. Tokoh aliran ini adalah  John Locke
3) Konvergensi  :  Aliran  ini  merupakan  perpaduan  dari  kedua  aliran  diatas yang  menyatakan  bahwa  hasil  perpaduan  antara  pembawaan  dan pengalaman.
Kepribadian  umum  (modal  personality)  adalah  kepribadian  yang ada  pada  sebagian  besar  warga  suatu  masyarakat,  yang  disebut  juga  dengan istilah watak umum.
Pembentukan  kepribadian  seseorang  berlangsung  dalam  suatu proses  yang  disebut  dengan  sosialisasi,  yaitu  suatu proses  dimana  seseorang menghayati  (mendarah-dagingkan-internalize)  norma-norma  kelompok dimana ia hidup sehingga muncullah dirinya yang “unik”.
Bagaimana  Kepribadian  itu  berkembang  ?  ada  tiga  faktor  yang menentukan dalam perkembangan kepribadian :
a. Faktor bawaan
Unsur ini terdiri dari bawaan genetik yang menentukan diri fisik primer (warna, mata, kulit), selain itu juga kecenderungan- kecenderungan dasar misalnya kepekaan, penyesuaian diri.
Contoh :
 Rambut  ikal  seorang  anak  karena  salah  satu  orang  tua berambut ikal.
 Bakat anak menurun dari orang tua
 Potensi diri anak (IQ)
b. Faktor lingkungan
Faktor  lingkungan  seperti  sekolah,  atau  Lingkungan sosial/budaya  seperti  teman,  guru.  Dapat  mempengaruhi  terbentuknya kepribadian.
Contoh :
 Perluasan wawasan
 pendidikan formal/informal
 pergaulan/perjalanan
c. Interaksi antara bawaan serta lingkungan
Interaksi  yang  terus  menerus  antara  bawaan  serta  lingkungan menyebabkan timbulnya perasaan Aku/Diriku dalam diri seseorang.
Contoh :
 Pengalaman  masa  kanak-kanak  anak  yang  sering  dipukul  maka cenderung pada saat dewasa menjadi sadis/kejam.
 Konsep  diri  individu  dapat  dipengaruhi  oleh  beberapa    faktor diantaranya  adalah  :  Harapan  dari  orang  tua,  Keadaan  fisik seseorang,  Sikap  anggota  keluarga,  Kematangan  biologis, Kesempatan  untuk  menempuh  pendidikan,  Tuntutan  sekolah, Agama  dan  kepercayaan,  Pengaruh  dan  pendapat  teman  sebaya,
Keadaan  ekonomi  keluarga,  Masalah/problem  keluarga,  Sikap teman sebaya.
Sedangkan  menurut  Horton  dan  Chyestr  L.  Hunt  (1999),  faktor- faktor yang mempengaruhi terbentuknya kepribadian seseorang antara lain:
1) Faktor keturunan (Hereditas) warisan Biologis.
2) Faktor lingkungan alam (Natural environmental).
3) Faktor kelompok (group).
4) Faktor kebudayaan khusus.
5) Faktor pengalaman unik.

## Fungsi Lingkungan Keluarga Dalam Pembentukan Kepribadian Anak
Dalam  proses  pembentukan  kepribadian  telah  dibahas  mengenai  faktor- faktor yang berperan di dalamnya. Dalam hubungan saling pengaruh mempengaruhi, akan  terlihat  bahwa  seorang  anak  dalam  proses  pembentukan  kepribadian  dirinya
memperlihatkan  sifat-sifat  yang  tertuju  pada  lingkungan,  khususnya  lingkungan keluarga, memperlihatkan reaksi yang dibentuk atas dasar sifat-sifat, penampilan anak dan pengolahan lingkungan dengan proses perubahannya.
Lingkungan keluarga yang berubah juga dapat memberikan perangsang pada  seseorang  yang  sangat  mempengaruhi  terhadap  perkembangannya, khususnya  perkembangan  pembentukan  kepribadian.  Lingkungan  yang  baik adalah  lingkungan yang mencapai  taraf  kecanggihan  tertentu  sehingga  siterdidik dapat  mereproduksi  diri  secara  terus  menerus,  mengatasi  krisis-krisis  yang dialaminya  melalui  mekanisme-mekanisme  yang  ada  dalam  dirinya.  Sehingga dengan  demikian  perkembangan  pembentukan  kepribadian  seorang  anak memberikan penampilan kepada lingkungan yang merubahnya.
Dari uraian tersebut terlihat suatu hubungan timbal balik antara seorang anak  dengan  konstitusi  yang  berkembang  terus  dan  lingkungan  yang merubahnya.(dalamhttps://salehlapadi.wordpress.com/2007/02/25/peranlingku ngan-keluarga-dalam-membentuk-kepribadiananak/didownloadtanggal14  maret 2016),
Oleh  karena  itu,  tidaklah  berlebihan  jika  penulis  simpulkan  bahwa implikasi lingkungan keluarga sangat mempengaruhi dalam proses pembentukan kepribadian anak. Untuk dapat memahami kepribadian seseorang, kita tidak dapat melepaskan diri dari lingkungan dimana manusia tumbuh dan berkembang.

## Lingkungan  Keluarga  Siswa  di  Sekitar    Dan  Implikasinya  Terhadap Pembentukan Kepribadian Anak
Seperti  yang  telah  diuraikan  pada  bab  Sebelumnya  bahwa  Lingkungan adalah  semua  kondisi  yang  ada  di  sekitar  manusia  yang  dapat  memberikan kesan/pengaruh  terhadap  perkembangan  psikis  dan  kehidupan  manusia  itu sendiri.  Dalam  hal  ini  lingkungan  yang  dimaksud adalah  lingkungan  pendidikan dan lingkungan keluarga.
Lingkungan      Kecamatan  Keruak  Lombok  Timur  ditinjau  dari  segi lokasinya  memiliki  lokasi  yang  sangat  berimplikasi  terhadap  pembentukan kepribadian  anak  karena  lokasinya  yang  masih  asri  dan  nyaman,  serta  dekat dengan  perkampungan  warga  (tempat  tinggal  siswa)  juga  dikelilingi  oleh
pematang sawah yang membuat pendidik dan para peserta didik merasa nyaman saat    aktifitas  belajar  mengajar  sedang  berlangsung,  sehingga  dapat mengoptimalkan  daya  tangkap  siswa  terhadap  materi  yang  disampaikan  oleh pendidik.
Pernyataan  ini  sesuai  dengan  hasil  wawancara  penulis  dengan  Salah Seorang  Staf     yang  mengatakan  bahwa  para  orang  tua  murid  di  desa  Selebung Ketangga  semakin  sadar  akan  pentingnya  pendidikan  dan  betapa  pentingnya menyekolahkan  anak-anaknya  di  madrasah  karena  beranggapan  bahwa,  selain mendapatkan pengetahuan umum juga mendapatkan pengetahuan tentang agama islam serta hukum-hukum yang terkandung didalamnya. Hal ini dapat dirasakan oleh  beberapa  wali  murid  (orang  tua  siswa)  dengan  adanya  perubahan Kepribadian (etika) pada anaknya dalam kesehariannya dilingkungan keluarga dan dengan  teman  sepermainannya,  anehnya  anak  yang  awalnya  suka  membantah perintah orang tua sekarang jadi patuh dan penurut, tutur pak ikhsan (orang tua murid) setelah beberapa bulan menimba ilmu di   Kecamatan Keruak pada salah seorang staf di Madrasah tersebut.
Selain pendapat tersebut penulis juga melakukan wawancara terstruktur dengan  beberapa  wali  murid  (kelas  XIPS)  dengan  mengunjungi  rumah  mereka, adapun hasil wawancara penulis dengan salah seorang wali murid yang rata-rata memiliki keluhan yang sama seputar kepribadian (akhlak) anak-anak mereka.
“ Bingung  saya  mba ,    tutur  pak  hardi  (wali  murid  salah  seorang  siswa) pada  penulis, saya  benar-benar  bingung  sama  kelakuan  anak  saya  yang  semakin  hari makin  bandel  saja.  Dia  minta  dibeliin  motor  saya  belikan  minta  handphoone  apalagi  . pokoknya semua yang dia pengen selalu saya turuti, tapi kelakuannya malah semakin parah mba disuruh solat nda mau puasa apalagi”.
Dari beberapa orang tua murid yang penulis wawancarai salah seorang ibu  (wali  murid)  menceritakan  tentang  kepribadian  anaknya  yang  benar-benar sesuai dengan dambaan semua orang tua. Setelah mendengarkan penuturan dari ibu  tersebut  ,  Penulis  kemudian  menanyakan  tentang  cara  beliau  mendidik anaknya sehingga sesuai dengan harapan si ibu.
“Saya si nda terlalu memaksakan kehendak sama anak dek”, tutur si ibu pada penulis dengan lantang. Anak itu sebenarnya cerminan orang tua mereka, baik buruknya
kepribadian anak tergantung warisan dari keduannya (ayah dan ibu)”. Pendapat tersebut diperkuat  dengan  pendapat  Abin  Syamsuddin  yang  mengatakan  bahwa “Pranata keluarga merupakan titik awal keberangkatan sekaligus sebagai modal awal perjalanan hidup mereka”. (Abin Syamsuddin, 1993).
Mempelajari  hasil  wawancara  di  atas  penulis  dapat  simpulkan  bahwa kepribadian  seorang  anak  memang  tergantung  dari    kedua  orang  tua  mereka karena  baik  buruknya  seorang  anak  terletak  pada  cara  orang  tua  didalam mendidik puta\inya, apakah dengan cara memanjakan mereka dengan harta yang berlimpah, memberikan kasih sayang yang tulus, ataukah bersikap acuh tak acuh terhadap  mereka  tergantung  dari  pola  pikir\sudut  pandang  dari  masing-masing anda  sebagai  orang  tua,  karena  pendidikan  dilingkungan  keluarga  akan menghasilkan  pembentukan  kepribadian  yang  beragam  terhadap  masing-masing anak.
Perlu  diperhatikan  bahwa,  kondisi  sosial-ekonomi  masing-masing orang-tua  murid  yang  berada  di  desa  selebung  ketangga,  diamati  dari  hasil observasi  peneliti  bahwa  warga  di  sekitar      Kecamatan  Keruak.  Sebagian  besar mata pencahariannya adalah , PNS, Guru Honorer, Pedagang, Petani dan Buruh. Baik yang menetap maupun yang pergi mengadu nasip ke luar negeri, maka hal ini secara tidak langsung berimplikasi terhadap pembentukan kepribadian anak.
Keadaan Sosial ekonomi warga disekitar    Kecamatan Keruak. Sesuai dengan  wawancara  penulis    dengan  RT  dan  RW  setempat  yang  memberikan keterangan  bahwa  kondisi    sosial  ekonomi  warga  sekitar    masih  dalam  kategori ekonomi  menengah  ke  bawah.  Hal  ini  sangat  berimplikasi  terhadap  kehidupan dan  kualitas  sumberdaya  manusia  maupun  terhadap  pembentukan  kepribadian anak sehingga berdampak pada peningkatan  kualitas pendidikan.
Di antara beberapa implikasi yang dapat dilihat oleh penulis sesuai hasil observasi  selama  3  bulan  adalah  adanya  peningkatan  gaya  hidup  siswa  yang disebabkan  adanya  implikasi  dari  sebagian  orang  tua  siswa  yang  pergi  mengadu nasip di luar negeri. Dengan keberhasilan yang diraihnya sebagian dari orang tua siswa  banyak  mengirimkan  untuk  anak-anak  mereka  HP  ( Handphoone )  sebagai hadiah  tanpa  mempertimbangkan  implikasinya  bagi  kepribadian  dan  ketekunan anak dalam meraih prestasinya di Madrasah. Bagi seorang anak yang selalu berada
dalam  pengawasan  orang  tuanya,    mungkin  hal  tersebut  bukanlah  sesuatu  hal yang  perlu  dikhawatirkan.  Sebaliknya  pemberian  rasa  puas  kepada  anak  tanpa pengawasan kedua orang tua akan mengakibatkan anak larut dalam kesenangan- kesenangan dan kepuasan, sehingga pendidikannya harus terabaikan.
Mengingat    implikasi  lingkungan  keluarga  sangat  besar  terhadap pembentukan  kepribadian  anak  didik.  Maka  diperlukan  lingkungan  yang  sehat, bersih  dan  harmonis  sehingga  siswa  dapat  merasakan  kedamaian  dan kenyamanan,  serta  kesehatan  lingkungan  dimana  mereka  menimba  ilmu pengetahuan.  Hal  ini  perlu  diperhatikan  oleh  semua  pihak  yang  terlibat didalamnya  untuk  memberikan  bimbingan  dan  pengetahuan  secara  umum  bagi warga sekitar, maupun bagi instansi terkait.
Akhirnya  penulis  simpulkan  sesuai  dengan  hipotesis  yang  penulis uraikan  pada  bab  sebelumnya  bahwa  hasil  penelitian  yang  dilakukan  sesuai dengan dugaan sementara penulis yaitu dilihat dari hasil observasi penulis selama tiga  bulan  penulis  akhirnya  dapat  simpulkan  bahwa  lingkungan  keluarga  sangat berimplikasi  terhadap  pembentukan  kepribadian  anak  pada  Siswa  kelas  X  IP  di Kecamatan Keruak.

## Deskrifsi  Tentang  Kendala-Kendala  Yang  Di  Alami  Penulis  Dalam Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan Penelitian yang berlangsung di   NW Selebung  Ketangga secara  umum  berjalan  dengan  baik  dan  lancar.  Namun  dalam  beberapa  hal penulis  menemukan  beberapa  hambatan  baik  dalam  diri  penulis  maupun hambatan dari luar. Diantaranya adalah :
- Proses  adaptasi  penulis    dengan  lingkungan  dan  budaya  madrasah  yang cukup lama
- Kurangnya pengalaman  penulis dalam menyingkapi segala permasalahan yang timbul dilapangan
- Penulis  mengalami  beberapa  kesulitan  dalam  menarik  simpati  warga dihari  pertama  penulis  berkunjung  di  salah  satu  rumah  wali  murid disekitar Madrasah
- penulis  yang  kekurangan  buku  pegangan  dan  kurang  mampu  untuk membeli  buku  penunjang  serta  di  perpustakaan  tidak  tersedia  sesuai dengan  refrensi  yang  penulis  butuhkan  untuk  kesempurnaan  penulisan laporan penelitian.

## Catatan Akhir
Setelah  Penulis  Menguraikan  secara  keseluruhan  tentang  judul  skripsi,
“Implikasi  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Pembentukan  Kepribadian  Anak  Pada  Siswa Kelas X IPS di   Tahun Pelajaran 2015\2016”.
Melalui  metode  Kualitatif  menggunakan  pendekatan  Naturalistik dengan  beberapa  metode  dalam  pengumpulan  data  dimulai  dari  penyusunan proposal penelitian, membuat pedoman wawancara , mengumpulkan beberapa data dari  dokumen  madrasah  dan  dari  beberapa  partisipan  (narasumber),  kemudian menganalisis  data  dengan trianggulasi ,  serta  mengabadikan  hasil-hasil  observasi lapangan  dengan  menggunakan  metode dokumentasi ,  dan  sampai  pada  penulisan laporan  hasil  penelitian  lapangan  dengan  menggunakan  metode deduktif-induktif . Akhirnya  penulis  dapat  simpulkan  mengenai  konten  dari  hasil  penelitian  yang dilakukan, berikut pemaparannya :
Lingkungan Keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama yang sangat  penting  dalam  membentuk  pola  kepribadian  anak.  Karena  di  dalam keluarga, anak pertama kali mendapat pengetahuan tentang nilai dan norma. Dan kedua Orang tualah yang  memegang peranan penting dalam hal baik buruknya pembentukan  kepribadian  anak  sebagaimana  yang  telah  di    sabdakan  Nabi Muhammad Saw yang artinya: ” Setiap anak dilahirkan dalam keadaan suci maka kedua orang  tualah  yang  menjadikan  anak  tersebut  beragama  Yahudi,  Nasrani,  Majusi”.  (H.R. Bukhari)
Dengan  memperhatikan  hadits  di  atas  maka  fungsi  orang  tua  dalam mendidik anaknya sangat besar pengaruhnya terhadap perkembangan kepribadian seorang anak di kemudian hari. Seperti yang dituturkan oleh salah seorang wali murid yang mengatakan bahwa. Anak itu sebenarnya cerminan orang tua mereka, baik buruknya kepribadian anak tergantung warisan dari keduannya (ayah dan ibu)”. Pendapat tersebut  diperkuat  dengan  pendapat  Abin  Syamsuddin  yang  mengatakan  bahwa
“Pranata  keluarga  merupakan  titik  awal  keberangkatan  sekaligus  sebagai  modal  awal perjalanan hidup mereka”. (Abin Syamsuddin, 1993).
Sehingga  penulis  dapat  menarik  simpulan  bahwa,  Konsepsi  Islam tentang  lingkungan    keluarga  sangat  positif.  Lingkungan  yang  indah,  harmonis, sehat,  nyaman  dan  tentram  akan  mempengaruhi  perasaan  dan  jiwa  anak  didik yang  dapat  membentuk  kepribadian  mereka  menjadi  pribadi  yang  sopan  dan patuh  terhadap  orang  tua,  serta  peduli  terhadap  sesamanya,  baik  dilingkungan keluarga,  madrasah,  masyarakat  ataupun  lingkungan  sosial  lainnya  yang  dapat memberi harapan baru bagi generasi berikutnya.

## Daftar Rujukan
Dilihatya http://dilihatya.com/2411/pengertian-implikasi-menurut-para-ahli/) didownload tanggal 14 maret 2016 .
https://www.google.com/search?q=persoalan+keluarga+dan+implikasiny+terhada p+pembentukan+kepribadian+anak&ie=utf-8&oe=utf8\didownload
tanggal 14 maret 2016.
https://salehlapadi.wordpress.com/2007/02/25/peranlingkungan-keluarga-dalam- membentuk-kepribadiananak/ didownloadtanggal14 maret 2016.
http://www.kompasiana.com/srisafitri/peran-dan-fungsi-keluarga-dalam-
pembentukan-kepribadian-anak\ didownload tanggal 14 maret 2016.
https://www.google.com/search?q=peran+kedua+orang+tua+dalam+ewujudkan+k epribadian+anak&ie=utf-8&oe=utf-8  didownload  tanggal  14  maret 2016.
http://www.kajianpustaka.com/2012/11/definisi-fungsi-dan-bentuk- keluarga.html didownload tanggal 14 januari 2016
http://aroxx.blogspot.com/2013/12/pengertiandefinisi-lingkungan-keluarga.html didownload tanggal 14 januari 2016
http://yogirahma.wordpress.com/2014/04/11/makalah-pengertian-fungsi-dan- jenis-lingkungan-pendidikan/ didownload tanggal 10 desember 2015
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Bisnis . Bandung:  FT. Alfabeta.
Amiruddin;  H.  Zainal  Asikin.  2004. Pengantar Metode  Penelitian  Hukum .
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Darajat. Zakiah. 1997. Ilmu Pendidikan Islam (IPI). Bandung:  CV. Pustaka Setia.
Hadi. Sutrisno. 1984. Metodologi Research 2 . Yogyakarta : UGM.
Moleon g , J. Lexy, 2005, Metode Penelitian Kualitatif, Jakarta: PT. Rineka Cipta, Marimba.  Ahmad  D.  1962. Pengantar  Filsafat  Pendidikan  Islam .  Jakarta:  Bulan Bintang.
Surya. Mohammad.2003. Bina Keluarga . Semarang: PT. Aneka Ilmu.
Zuhairini,  dkk. Metode  Khusus  Pendidian Agama . Malang:  Biro  Ilmiah  Fakultas
Tarbiyah, IAIN Sunan Ampel.