Jurnal Sinektik Volume 6, Number 2  Tahun 2023, pp. 229-235 P-ISSN: 2620-6560 E-ISSN : 2620-746X Open Access: https://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/sin/article/view/7399
Copyright © Universitas Slamet Riyadi. All rights reserved.
DOI: http://dx.doi.org/10.33061/js.v6i2.7399
Analisis Pemahaman Matematika Materi Mengenal Lambang dan  Nama  Bilangan  Menggunakan  Media  (LABER)  Lagu Berhitung Kelas I

## Defitri Maretika Aryani
1 Universitas Slamet Riyadi, email: aryanidefitri@gmail.com

## A B S T R A C
This study aims to determine the understanding of students in learning mathematics using song media (LABER) in Class I Counting Songs with the material of symbols and number names in elementary schools. This research uses a problem-based learning model. The type of data in this study uses qualitative data. The instruments in the study were interviews and  observations.  So  in  this  study,  it  can  be concluded  that  out  of 20 students,  there  are  63%  (3)  who  still  do  not  understand  the  material about recognizing symbols and number names. Based on the results of the  study  and  discussion,  the  researcher  can  conclude  that  the development  of  math  learning  songs  has  successfully  produced  a product  with  the  material  of  recognizing  symbols  and  number  names using song media (LABER) counting songs for grade I students.

## A B S T R A K
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pemahaman  peserta  didik dalam  pembelajaran  matematika  menggunakan  media  lagu  (LABER) Lagu  Berhitung  kelas I  dengan  materi  lambang  dan  nama  bilangan  di Sekolah  Dasar.  Penelitian  ini  menggunakan  model  pembelajaran berbasis  masalah  (Problem  Based  Learning).  Jenis  data  dalam penelitian  ini  menggunakan  data  kualitatif.  Instrumen  pada  penelitian berupa wawancara dan observasi. Sehingga pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dari 20 peserta didik terdapat 63% (3) peserta didik yang  dapat  dikatakan  masih  kurang  memahami  materi  tentang mengenal  lambang  dan  nama  bilangan.  Berdasarkan  hasil  kajian  dan pembahasan, penelitin dapat menyimpulkan bahwa dalam pengembangan  lagu  pembelajaran  matematika  telah  berhasil menghasilkan  suatu  produk  dengan  materi  mengenal  lambang  dan nama  bilangan  menggunakan  media  lagu  (LABER)  Lagu  Berhitung pada peserta didik kelas I.

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan upaya rencana seseorang dalam menciptakan suasana belajar mengajar yang baik. Sehingga pendidikan memiliki tujuan yang sangat mulia dan dapat tercermin pada potensi setiap individu, sikap dan perilaku yang baik.
Menurut  UU  No.20  Tahun  2003  tentang  Pendidikan  Nasional  pasal  1  ayat 1mengatakan bahwa pendidikan merupakan salah satu usaha seorang secara sadar dan  terancang  untuk  menghasilkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran, diharapkan mampu memungkinkan peserta didik untuk aktif mengembangkan potensi yang ada pada dirinya dan membekalinya dengan kecerdasan, kekuatan, pengedalian diri, serta keterampilan mengendalikan diri, masyarakat, negara, dan bangsa.

## I N F O   A R T I K E L
Sejarah artikel: Diterima  : April 2022 Direvisi   : Juni 2022 Disetujui  : Juli 2023 Terbit : Desember 2023
Kata Kunci: pembelajaran  matematikan, lambang dan nama bilangan, lagu berhitung.
Keywords: learning mathematics, symbols  and  names  of numbers, counting songs.
Ismail,  dkk  (2014:48)  mengindentifikasikan  bahwa  atematika  Dasar  (SD) merupakan  pengetahuan  yang  mempersoalkan  tentang  angka  dan  perhitungannya, menyinggung  kuantitas  dan  besaran,  membahas  masalah  numerik,  mengkaji mengenai  hubungan  pola,  bentuk  dan  struktur,  kumpulan  musik.  Jadi  dapat disimpulkan  bahwasannya  matematika  Dasar  ialah  pengetahuan  dasar  matematika yang  membahas  seputar  angka  beserta  perhitungannya,  bahkan  mempelajari matematika  dapat  disimpulkan  untuk  membantu  sebagai  alat  pemecahan  masalah dalam kehidupan sehari-hari, pengajaran di sekolah, terutama di tingkat dasar. Ockti Safitri,  dkk  (2018:103)  mengidentifikasikan  bahwa  matematika  adalah  pembelajaran yang  dapat  diperkenalkan  kepada  peserta  didik  dari  balita  yang  di  awali  dengan perkenalan kelompok bilangan (aritmatika, berhitung, geometri, ukuran, pola beserta fungsinya, dan pemecahan masalah).
Ketika peserta didik sudah menempuh bangku sekolah dasar tentunya mereka sudah  dibimbing  dan  sanggup  mengenal  lambang  dan  nama  bilangan,  terlebih  ada pula  yang  sudah  mengenal  lambang  dan  mampu  menyebutkan  nama  bilangan sebelum memasuki bangku sekolah.
Salah satunya di kelas I MITQ Al-Kautsar Surakarta sudah banyak peserta didik yang  sudah  mampu  mengetahui  dan  paham  dengan  bilangan  dan  mampu menyebutkan nama bilangan secara urut dari bilangan 11 sampai dengan bilangan 20, meskipun  dari  hasil  observasi  masih  ada  63%  (3)  dari  21  peserta  didik  yang  masih dapat  dikatakan  kurang  paham  dalam  pembelajaran  matematika  tentang  mengenal lambang bilangan maupun menyebutkan nama bilangan. Dari hasil wawancara wali, ada peserta didik kelas I berjumlah 63% (3) dari 21 peserta didik yang memang belum dapat  mengetahui  lambang  bilangan  dan  nama  bilangan  hal  tersebut  terlihat  ketika guru mengajarkan materi tersebut, kemampuan membilang sudah dipahami peserta didik,  namun  belum  menguasai  aturan  membilang,  ada  pula  peserta  didik  sanggup membilang akan tetapi belum sanggup untuk mengurutkan lambang bilangan dengan baik,  bahkan  ada  pula  peserta  didik  yang  belum  dapat  menuliskan  nama  bilangan dengan  benar.  Dari  sini  sebaiknya  seorang  guru  harus  memahami  peserta  didik dengan  baik  dan  bagaimana  mengajarkan  konsep  matematika  yang  absurd  (tidak jelas) menjadi konkret (jelas), sulit menjadi mudah dipahami setiap peserta didik yang diajarkannya. Adapun hal untuk mengatasi permasalahan tersbeut yaitu salah satunya guru  harus  kreatif  menggunakan  media  pembelajaran  yang  baik  dan  mudah dimengerti  peserta  didik  yang  menerima  pembelajaran  tersebut  sehingga  pada akhirnya kemampuan dan pemahaman peserta didik dapat dikatakan meningkat serta dapat berfungsi secara aktif untuk mencapai suatu makna pembelajaran.
Menurut Wati (2016:3) media adalah  sesuatu yang bersifat kredibel dan dapat mendorong pikiran, perasaan, dan keinginan peserta didik sehingga dapat mendorong terjadinya  proses  pembelajaran  untuk  mencapai  suatu  tujuan  pembelajaran. Sedangkan  Daryanto  (2016:4)  mengemukakan  bahwa  media  merupakan  alat  dan bahan yang digunakan sebagai kegiatan pembelajaran yang melingkupi bagian mana saja.  Jadi  media  dapat  dikatakan  sebagai  alat  dan  bahan  untuk  membantu  guru menjalankan  proses  belajar  menagajar  yang  lebih  menyenangkan  dan  lebih mempermudah peserta didik untuk merepson pembelajaran yang diajarkannya.
Salah  satunya  guru  kelas  I  dalam  mengajarkan  pembelajaran  matematika mengenal  lambang  dan  nama  bilangan  menggunakan  media  (LABER)  Lagu Berhitung,  media  lagu  merupakan  salah  satu  media  yang  tepat  dimanfaatkan  untuk memikat  ide  serta  minat  peserta  didik  dalam  merespon  suatu  pembelajaran.  Dalam sebuah  lagu  terdapat  beberapa  macam  pilihan  kata  yang  dapat  membantu pemahaman peserta didik.
Alwan Hafiz, dkk (2021:65) menyimpulkan bahwa media lagu merupakan salah satu  media  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  untuk  pembelajaran  matematika, media  lagu  merupakan  media  yang  berisi  tentang  materi.  Media  lagu  untuk  anak dikembangkan  untuk  menghasilkan  suatu  produk  media  yang  diharapkan  layak digunakan sebagai alat bantu proses pembelajaran matematika yang tepat. Salah satu tujuan  utama  menciptakan  suasana  belajar  yang  menyenangkan  adalah  membuat lagu yang sesuai dengan materi dan minat peserta didik, dari media lagu yang dibuat akan  memudahkan  peserta  didik  karena  dengan  bernyanyi  sambil  belajar  membuat perasaan menyenangkan yang dihasilkan dari adanya irama atau musik.

## METODE
Penelitian  yang  dilaksanakan  menggunakan  metode  saintifik.  Pendekatan saintifik (scientific  approarch) adalah  model  pembelajaran  yang  menggunakan pedoman  keilmuwan  yang  mengandung  serangkaian  kegiatan  pada  pengumpulan data  dalam  penelitian  yang  dilaksanakan  melalui  observasi,  bertanya,  percobaan, mengolah  informasi,  dan  mengomunikasikannya  (Kemendikbud,  2014).  Jenis  data dalam  penelitian  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif.  Adapun  argumentasi peneliti  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  karena  dalam  penelitian  ini  data yang dihasilkan berupa data deskriptif yang didapatkan dari pengumpulan data-data berupa  tulisan,  wawancara,  dan  observasi  yang  berasal  dari  sumber  dan  informasi yang telah diteliti dan dapat dipercaya.
Permasalahan yang dianalisis pada penelitian ini adalah masalah yang terjadi di lapangan  terhadap  pemahaman  peserta  didik  kelas  I  tentang  pembelajaran matematika  materi  mengenal  lambang  dan  nama  bilangan  dengan  menggunakan media  lagu  (Lagu  Berhitung)  di  MITQ  Al-Kautsar  Surakarta,  sedangkan  tujuan penelitian  adalah  untuk  menganalisis  pemahaman  peserta  didik  kelas  I  serta menganalisis  media  lagu  (LABER)  yang  digunakan  guru  dalam  membantu  proses belajar mengajar.
Subjek  penelitian  dilaksanakan  kepada  wali  kelas  I,  peserta  didik  kelas  I,  dan kepala sekolah MITQ Al-Kautsar Surakarta. Objek pada penelitian adalah pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran matematika dan penggunaan media lagu (Lagu Berhitung).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berikut  dibawah  ini  adalah  penjelasan  dan  soal  pembelajaran  matematika dengan materi nama dan lambang bilangan pada peserta didik kelas I, sebagai berikut:
Gambar 1. Penjelasan Soal Matematika Nama Bilangan dan Lambang Bilangan

## Gambar 2. Soal Matematika Materi Nama Bilangan dan Lambang Bilang
Dari penjelasan dan soal tersebut dan hasil wawancara kepada wali kelas I yang sudah  dijelaskan  peneliti  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  untuk  pembelajaran matematika  materi  nama  dan  lambang  bilangan  peserta  didik  kelas  I  berjumlah  21 masih  terdapat  63%  (3)  peserta  didik  yang  belum  dapat  dikatakan  paham  dengan materi  nama  dan  lambang  bilangan  yang  telah  diajarkan  guru  menggunakan  media (LABER) Lagu Berhitung.
Media lagu adalah salah satu media yang mampu dan mudah untuk membantu guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar matematika, diharapkan dengan adanya  media  lagu  peserta  didik  dapat  lebih  cepat  merespon  pembelajaran matematika materi mengenal lambang dan nama bilangan. Adapun beberapa kriteria dalam penciptaan lagu dengan menggunakan istilah yang dinyatakan oleh Purwanto (2011:96) yaitu: 1) mudah,yang artinya mempunyai selang antara irama yang dapat dijangkau  peserta  didik,  menciptakan  sebuah  lagu  untuk  anak  yang  artinya  harus adanya penyesuaian penciptaan lagu model dunia anak-anak yang unik, dan penuh tantangan  sehingga  mendapatkan feedback yang  baik.  2)  sederhana,  yang  artinya jelas dalam penggunan kalimat sajak ataupun nada nya. 3) artistik dan bermakna yang artinya  lagu  model  untuk  pembelajaran  peserta  didik  diharapkan  menjadi  sarana baginya untuk mengembangkan dan menggunakan kalimat pilihan yang tepat. 4) ilmu kantong yang artinya, substansi lagu model yang memiliki nasihat dibawa dalam syair.
Berdasarkan  pendapat  yang  tekandung,  lagu  merupakan  sebuah  musik  yang memiliki  melodi,  irama,  lirik,  dan  lain  sebagainya.  Lagu  model  pembelajaran  ini digunakan sebagaimana untuk menambahkan sarana dan mempermudah guru untuk mentransfer ilmu kepada peserta didik sehingga wali kelas I mengajarkan matematika materi  lambang  dan  nama  bilangan  kepada  peserta  menggunakan  Lagu  yang diberikan judul menjadi (LABER) Lagu Berhitung selain itu guru memilih membuat lagu karena disesuaikan dengan peserta didik yang antusias dalam bernyanyi.
Aktivitas  bernyanyi  dengan  belajar  menjadi  salah  satu  tujuan  utama  dalam menciptakan  situasi  yang  baik  sehingga  menimbulkan  rasa  semanagat  dan menghidupkan  suasana  yang  baik  dalam  proses  belajar  mengajar.  Langkah  yang digunakan dalam menghasilkan media lagu (LABER) Lagu Berhitung dapat memikat keinginan belajar peserta didik kelas I dan membuat peserta didik lebih antusias dan menciptakan suasana yang menyenangkan sehingga dapat menarik minat belajar dan meningkatkan kemampuan peserta didik terhadap materi mengenal lambang bilangan dan nama bilangan. Dalam penelitian ini, menggunakan model pembelajaran berbasis masalah  yang  melibatkan  peserta  didik  ikut  serta  dalam  kegiatan  proyek  untuk menghasilkan suatu produk. Adapun langkah-langkah model pembelajaran berbasis masalah, antara lain: 1) di awali dengan pertanyaan, 2) menyusun rencana (design a plan  for  the  project),  3)  menyusun  jadwal  kegiatan,  4)  memonitor  pelaksanaan,  5) memberikan evaluasi terhadap proses kerja, 5) memberikan evaluasi terhadap produk yang dihasilkan,
Adapun (LABER) Lagu Berhitung yang dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 3. (LABER) Lagu Berhitung
Hal tersebut sesuai dengan penelitian Ramanda Ayang Ritanti (2022:259) yang berjudul  Analisis  Mengenal  Lambang  Bilangan  Pada  Siswa  Kelas  I  dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bahwa peserta didik kelas I tidak dapat menafsirkan pembelajaran yang dijelaskan guru tentang mengenal lambang bilangan,
ada  peserta  didik  yang  hanya  dapat  menyebutkan  bilangan  akan  tetapi  tak  dapat menuliskan nama dan lambang bilangan yang disebutkannya. Saat guru menerangkan pembelajaran  matematika  kepada  peserta  didik,  peserta  didik  hanya  terdiam  dan kebingungan  untuk  merespon  pertanyaan  yang  di  ajukan  guru  sehingga  dapat digambarkan  bahwa  peserta  didik  tersebut  cukup  sulit  memahami  materi  yang dijelaskan guru tentang mengenal lambang dan nama bilangan.
dari  proses  pembelajaran  matematika  mengenal  lambang  dan  nama  bilangan peserta didik kelas I dapat disimpulkan bahwa masih ada 63% (3) dari 21 peserta didik yang  dapat  dikatakan  masih  kurang  paham  dalam  pembelajaran  matematika  materi tentang mengenal lambang dan nama bilangan dengan menggunakan media (LABER) Lagu Berhitung.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah  dilaksanakan  oleh peneliti, maka dapat diberi kesimpulan, media pembelajaran berperan sangat penting untuk  mendukung  guru  dalam  menjalankan  mekanisme  pembelajaran  yang  dapat menghidupkan suasana yang menyenangkan dan meningkatkan minat peserta didik untuk  lebih  paham  mengenal  materi  matematika  dari  pengertian  perangkat pembelajaran  secara  umum  merupakan  sebagai  alat  bantu  untuk  melaksanakan proses  belajar mengajar. Salah satunya media lagu yang diajarkan  oleh guru dapat meningkatkan proses belajar mengajar yang baik, bahwasannya pengembangan lagu untuk belajar matematikatelah berhasil menghasilkan produk dengan judul  (LABER) Lagu  Berhitung  mengenal  lambang  dan  nama  bilangan  pada  peserta  didik  kelas  I. dengan  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  dan model  pembelajaran  based learning.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman,  M.  (2012).  Anak  Berkesulitan  Belajar:  Teori,  Diagnosis  dan Remediasinya  (Pertama).  Rineka  Cipta. Jurnal  Penelitian  Pendidikan Matematika (2021) . 5 (2), 165-17.
Adjie dan rostika. (2006). Konsep Dasar Matematika. Bandung: UPI Press.
Alwan  Hafiz,  Helmi  Hendra  Irawan,  Muh.  Ridwan  Markarma,  Zainul  Muttaqin.  2021. Pengembangan  Lagu  Anak-Anak  untuk  Belajar  Matematika  Kelas  III  dengan Tema  Perkalian  dan  Pembagian  SDN  04 Masbagik. Jurnal  Seni  Pertunjukan Tamumatra . 2621-7244.
Alwan Hafiz, Helmi Hendra Irawan, Muh. Ridwan Markarma, Zainul Muttaqin. (2021). Pengembangan  Lagu  Anak-Anak  untuk  Belajar  Matematika  Kelas  III  dengan Tema  Perkalian  dan  Pembagian  SDN  04 Masbagik. Jurnal  Seni  Pertunjukan Tamumatra . 2621-7244. Daryanto. (2016). Media Pembelajaran . Gava Media. Daryanto. 2016. Media Pembelajaran . Gava Media
Indah,  Akina,  dan  Anggaini.  (2016).  Peningkatan  Kemampuan  Siswa  Pada  Materi Lambang  Bilangan  Dengan  Menggunakan  Kartu  Bilangan  di  Kelas  I  SDN  2 Kabalutan. Jurnal Kreatif Tadulako . 2354-614X.
Indah,  Akina,  dan  Anggaini.  2016.  Peningkatan  Kemampuan  Siswa  Pada  Materi Lambang  Bilangan  Dengan  Menggunakan  Kartu  Bilangan  di  Kelas  I  SDN  2 Kabalutan. Jurnal Kreatif Tadulako . 2354-614X.
Jumaryatun, Slamet Mulyono, Atikah Anindyarini. Penggunaan Media Lagu Sebagai Upaya  Meningkatkan  Motivasi  dan  Kemampuan  Menulis  Cerpen.  BASASTRA Jurnal Penelitian bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya Volume 1 Nomor 3, April 2014 . ISSN 12302-6405
Jumhariyani.  (2016).  Pengaruh  Metode  Penemuan  Terbi,bing  dan  Kemampuan Berpikir  Kritis  Terhadap  Kemampuan  Matematika  Kelas  IV  SD  Sekecamatan Setiabudi Jakarta Selatan. JPD- Jurnal Pendidikan Dasar , 7(1), 62-72.
Kemendikbud (2018). Tentang Metode Pendekatan Saintifik . Kemendikbud 2018. Tentang Metode Pendekatan Saintifik .
Mei  Fita  Asri  Untari1  ,  Fajar  Cahyadi2  &  Ade  Kalpila  Budiningtyas.  2017.
PENGEMBANGAN MEDIA LAGU MATEMATIKA
Mei  Fita  Asri  Untari1  ,  Fajar  Cahyadi2  &  Ade  Kalpila  Budiningtyas.  (2017). Pengembangan  Media  Lagu  Matematika  Dalam  Pembelajaran  di  Kelas  V Sekolah Dasar. Jurnal.upi.edu . e-ISSN 2502-4795.
Melalolin,  L.  M. 1 ,  hartini,  N.  M.  S.  A. 2 ,  Mahayanti,  N.  W.  S. 3 .  Pemanfaatan  Lagu Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Tentang Simple Past Tense. Journal For Lessos and Learning Studies . P-ISSN : 2615-6148, E- ISSN : 2615- 7330
Muhammad  Daut  Siagian.  (2017).  Pembelajaran  Matematika  Dalam  Perspektif Kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi Pendidikan . ISSN 2086- 4205.
Ockti Syafitri, Rohita, Nila Fitria. (2018). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan 1-10 Melalui Permainan Pohon Hitung Pada Usia Anak 4-5 tahun  di  BKB  PAUD  Harapan  Bangsa. Jurnal  Al-Azhar  Indonesia  Seri Humaniora .
Ramanda  Ayang  Ritanti,  Erna  Suwangsih,  Hafiziani  Eka  Putri.  (2021).  Analisis Kemampuan  Mengenal  Lambang  Bilangan  pada  Siswa  Kelas  I  dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Rohman 1 ,  Syaifudin 2 ,  Nike  Astiwijaya 3 .  (20021).  Kemmapuan  Pemahaman  Konsep pada  Pembelajaran  Matematika  Menggunakan  Metode  Terbimbing  di  Sma Negeri 14 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika. 5 (2), 165-173. Runtakahu  dan  Kandou.  (2014).  Pembelajaran  Matematika  Dasar  Bagi  Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Setyono .
Sugianto, R.P. (2012). Upaya Meningkatkan Kognitif Anak Dalam Pengenalan Konsep Bilangan  Melalui  Permainan  Kartu  Angka  di  Taman  Kanak-kanak.  (Skripsi). FKIP, Universitas Pendidikan Indonesia, bandung.
Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003 Tentang  Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 1 Ayat 1.