## PENGGUNAAN APLIKASI PEMBELAJARAN SELAMA PANDEMI PADA ANAK USIA DINI DI KECAMATAN BUBUTAN SURABAYA
Maria Qori’ah 1 , Siti Masitoh 2 , Sri Setyowati 3

## Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Email: maria.19026@mhs.unesa.ac.id,  sitimasitoh@unesa.ac.id,  srisetyowati@unesa.ac.id

## Abstract
This research is based on government’s policy that learning must be carried out online due to Covid-19 pandemic. The purpose of this research is to find out what applications have been used by teachers in Bubutan, Surabaya City during the Covid-19 pandemic to support  online  learning  in  early  childhood  education.  The  research  method  used  is descriptive  qualitative.  Data  collection  was  obtained  from  the  results  of  a  survey conducted  by google  form and interviews by WhatsApp. The results  showed that there were many kinds of online learning support applications during the Covid-19 pandemic such as WhatsApp, zoom, google meet, google classroom and peardeck. Whatsapp is the most widely used application and Peardeck is an application that is still unfamiliar to be used in the Bubutan, Surabaya City.
Keywords: Covid-19, Early Childhood, Learning Aplication

## Abstrak
Penelitian  ini  berdasarkan  kebijakan  pemerintah  bahwa  pembelajaran  harus dilaksanakan secara daring dikarenakan mewabahnya pandemi covid-19. Tujuan penelitian  untuk  mengetahui  aplikasi  apa  saja  yang  telah  digunakan  guru  di Kecamatan Bubutan Kota Surabaya selama pandemi covid-19 untuk menunjang pembelajaran daring pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif  deskriptif.  Pengumpulan  data  diperoleh  dari  hasil  survey  yang dilakukan  melalui  google  form  serta  wawancara  melalui  whatsapp.  Hasil penelitian menunjukkan aplikasi penunjang pembelajaran secara daring selama pandemi  covid-19  banyak  macamnya  seperti  whatsapp,  zoom,  google  meet, google classroom dan peardeck. Whatsapp menjadi aplikasi yang paling banyak digunakan serta peardeck menjadi  aplikasi  yang masih asing untuk digunakan di Kecamatan Bubutan Kota Surabaya.
Kata Kunci: Covid-19, Anak Usia Dini, Aplikasi Pembelajaran
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)

## PENDAHULUAN
Dunia saat ini tak lepas dari pandemi global covid-19. Wabah ini telah melanda dari  lebih  215  negera  di  dunia  (Satrianingrum  et  al.,  2021).  Tak  terkecuali  Indonesia yang  juga  terjangkit  pandemi  ini.  Tepatnya  pada  tanggal  2  Maret  2020  Presiden Jokowidodo mengumumkan adanya dua pasien positif covid-19. Hingga data terbaru dari  gugus tugas bahwa terdapat 1,36 juta jiwa yang telah terpapar virus ini (Gugus Tugas  Nasional,  2021).  Adanya  virus  mengakibatkan  dampak  dari  berbagai  aspek mulai dari kesehatan, pendidikan, social-budaya dan ekonomi (Pramana, 2020).
Dunia pendidikan tak luput dari perubahan dan penyesuaian dengan tatanan baru.  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudyaan  pun  turun  tangan  dalam  menaggulangi permasalahan pendidikan. Hingga akhirnya mengeluarkan surat edaran Pelaksanaan Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat  COVID-19  Nomor  4  Tahun  2020.  Kebijakan  ini berisikan bahwa seluruh aktivitas pembelajaran di laksanakan di rumah secara daring. Kebijakan  ini  untuk  seluruh  jenjang  pendidikan  dari  TK  hingga  perguruan  tinggi (Wardani & Ayriza, 2021).
Pendidikan  anak  usia  dini  adalah  salah  pendidikan  pra  sekolah  yang membutuhkan  perhatian  lebih.  Anak  usia  dini  memiliki  masa  keemasan  dalam pertumbuhan  maupun  perkembanganya.  Oleh  karena  itu  anak  harus  tetap mendapatkan stimulasi secara langsung (Shofa, 2020). Namun mewabahnya covid-19 ini menyulitkan anak dalam menerima stimulasi.
Merujuk  pada  surat  edaran  oleh  Menteri  Pendidikan  maka  di  butuhkan aplikasi pembelajaran untuk munjang pembelajaran daring agar stimulasi  pada anak usia  dini  tetap  berjalan.  Seiring  dengan  perkembangan  IPTEK  yang  semakin  maju memudahkan  guru  dalam  melakukan  pembelajaran  dengan  memanfaatkan  aplikasi yang ada. Akan tetapi berdasarkan hasil penelitian dari Suhendro (2020) yang berjudul “strategi  pembelajaran  pendidikan  anak  usia  dini  di  masa  pandemi  covid-19’ menunjukkan  pembelajaran  daring  belum  sepenuhnya  menjelaskan  penggunaan aplikasi apa saja yang menunjang pembelajaran. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui  aplikasi  apa  yang  telah  digunakan  oleh  guru  selama  pandemi. Maka judul penelitian ini “Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Selama Pandemi Pada Anak Usia Dini di Kecamatan Bubutan Surabaya”

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kualitatif deskriptif.  Pendekatan  yang  digunakan  adalah  survey.  Jenis  pendekatan  ini  di  pilih karena sesuai  dengan tujuan penelitian untuk megetahui  penggunaan aplikasi untuk menunjang  pembelajaran  anak  selama  pandemi.  Pengumpulan  data  di  dapatkan melalui online dengan memanfaatkan google form dan wawancara melalui whatsapp. Responden  pada  penelitian  ini  adalah  guru  dari  tiap  lembaga  sekolah  di  Kecamatan Bubutan Surabaya dengan jumlah 48 guru dari perwakilan tiap satu sekolah.
Analisis data yang digunakan secara langsung di olah google form yang akan menghasilkan  presntase  hasil  jawaban  responden  sesuai  dengan  pertanyaan. Kemudian oleh peneliti akan dijabarkan secara deskriptif.

## PEMBAHASAN
Pembelajaran saat ini adalah kebijakan dari Menteri Pendidikan yang memang harus  dilaksanakan.  Dalam  pembelajaran  daring  juga  dibutuhkan  aplikasi pembelajaran untuk  menunjang  terlaksananya pembelajaran  secara  daring.  Tentunya dalam setiap lembaga memiliki aplikasi pembelajaran dengan persetujuan dari seluruh warga sekolah untuk penggunaanya.
Data  hasil  penelitian  melalui  google  form  menunjukkan  bahwa  TK  di Kecamatan Bubutan Kota Surabaya seluruh TK melakukan pembelajaran secara daring dengan  jumlah  responden  48  orang  mewakili  dari  masing-masing  TK.  Seluruh responden juga menggunakan aplikasi pembelajaran dalam menunjang terlaksananya pembelajaran  secara  daring  yang  berbeda-beda  pada  setiap  lemabaga.  Aplikasi pembelajaran  yang  peneiliti  ajukan  seperti  whatsapp,  zoom,  google  meet,  google classroom,  dan  peardeck.  Berikut  adalah  hasil  penelitian  penggunaan  aplikasi pembelajaran yang digunakan oleh guru.

## Whatsapp
Whatsapp  adalah  salah  satu  aplikasi  komunikasi  yang  digunakan  hamper diseluruh  dunia.  Sebesar  60,4%  responden  memilih  whatsapp  sebagai  aplikasi penunjang  pembelajaran.  Penggunaan  whatsapp  ini  dinilai  memudahkan  guru  dan orangtua  anak  untuk  berkomunikasi  dalam  melakukan  pembelajaran  melalui  video
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
call. Selain itu banyaknya persetujuan antara guru dan orangtua anak yang sama-sama memilih  aplikasi  whatsapp  sebagai  sarana  pembelajaran.  Whatsapp  juga  merupakan aplikasi yang tidak berbayar dalam penggunaanya, akan tetapi jumlah peserta dalam video  call  hanya  terbatas.  Sehingga  guru  perlu  memberikan  jadwal  pembelajaran daring secara bergilir.

## Google Meet
Google meet adalah salah satu aplikasi populer yang saat ini banyak digunakan di dunia pendidikan. Sebanyak 20,8% responden memilih penggunaan aplikasi google meet dalam menunjang pembelajaranya. Responden mengklaim bahwa menggunakan aplikasi  ini  dapat  menampung  seluruh  peserta  dalam  sekali  daring.  Sehingga  guru tidak perlu membuat jadwal pembelajaran secara bergilir. Google meet juga terdapat fitur  share  screen  yang  dapat  memudahkan  guru  dalam  memberikan  pembelajaran. Aplikasi ini juga memiliki fitur gratis untuk penggunaanya dan tidak memiliki batas ketentuan  waktu  dalam  penggunaanya.  Akan  tetapi  memang  tidak  banyak  orangtua yang memiliki aplikasi ini karena tergantung pada kapasitas handphone yang dimiliki.

## Zoom
Sebesar  10,4%  responden  memilih  zoom  sebagai  aplikasi  penunjang pembelajaran.  Zoom  juga  memberikan  fitur  yang  interaktif  dalam  pembelajaran  di mana anak dan guru dan berbalas tulisan melalui layar yang tersedia dengan sentuhan langsung.  Selain  itu  zoom  juga  memuat  banyak  peserta  dalam  sekali  daring.  Akan tetapi zoom hanya memiliki akses gratis selama 45 menit saja. Jika memerlukan lebih banyak waktu maka pengguna harus membeli secara premium.

## Google Classroom
Google  classroom  memiliki  fitur  untuk  memudahkan  dalam  mengirim  tugas maupun  mengunduh  tugas  dari  guru.  Aplikasi  ini  juga  memudahkan  guru  dalam mengunduh  file-file  Lembar  Kerja  Anak  yang  dikirimkan  guru  melalui  google classroom.  Namun  pengguna  ini  hanya  sedikit.  Sebesar  8,3%  responden  yang  hanya memilih aplikasi ini karena tidak dapat melalukan video call.

## Peardeck
Peardeck  adalah  salah  satu  aplikasi  penunjang  dalam  pembelajaran  daring. Aplikasi  ini  sangat  interaktif  untuk  digunakan  dengan  fitur-fitur  yang  bervariasi  di mana  guru  dan  murid  dapat  berinterikasi  melalui  video.  Namun  aplikasi  ini  masih jarang  digunakan  dalam  lingkungan  pendidikan  karena  biaya  yang  cukup  mahal untuk membeli premium aplikasi ini.

## PENUTUP
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa dari total 48  responden  melaksanakan  pembelajaran  daring  selama  pandemi  sesuai  kebijakan Menteri  Pendidikan.  Beragam  aplikasi  penunjang  juga  telah  digunakan.  Hasil  dari penelitian  ini  meunjukkan  bahwa  aplikasi  seperti  whatsapp,  google  meet,  zoom  dan google  classroom  menjadi  aplikasi  yang  paling  banyak  digunakan  selama  pandemi. Akan  tetapi  whatsapp  menjadi  aplikasi  yang  paling  diminati  untuk  pembelajaran daring  selama  pandemi.  Serta  guru  tidak  ada  yang  menggunakan  aplikasi  peardeck yang masih asing dalam penggunaanya.

## REFERENSI
Covid-, M. P., & Suhendro, E. (2020). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di .
5 (September), 133–140.
Gugus Tugas Nasional, T. (2021). Berita Terkini, Data Sebaran Global dan Indonesia Kasus
COVID 19. Gugus Tugas Percepatan Penanganan COVID-19.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Surat Edaran Menteri Pendidikan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 35952/MPK.A/HK/2020. 1–2
Pramana, C. (2020). Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dimasa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini , 2 (2). https://doi.org/10.35473/ijec.v2i2.557
Satrianingrum, A. P., Prasetyo, I., Anak, P., Dini, U., & Yogyakarta, U. N. (2021). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19
terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring di PAUD Abstrak . 5 (1), 633–640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.574
ISSN 2089-5127 (print) | ISSN 2460-0733 (online)
Shofa, M. F. (2020). Inovasi Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19 . 5 .
Wardani, A., & Ayriza, Y. (2021). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19 . 5 (1), 772–782. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705