## IMPLEMENTASI PELATIHAN PENGELASAN WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C DI UPTD SKB SUSUKAN KABUPATEN SEMARANG
Taufik Akbar Soleh, Tri Joko Raharjo Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang Email : pls1.12007@gmail.com

## Abstrak
Kepedulian  penyelenggara  pendidikan  nonformal  dengan  lulusannya  agar memiliki  keterampilan  dan  kemampuan  yang  lebih  untuk  mengarungi  hidup bermasyarakat.  SKB  merupakan  lembaga  pendidikan  nonformal  yang  bertugas melayani membantu dan menyelenggarakan serangkaian program dalam tugasnya sebagai salah satu lembaga pendidikan. Tujuan dari penelitian ini mendeskripsikan serangkaian  pelaksanaan  pelatihan,  hambatan  dan  solusi  penyelesaian  pelatihan pengelasan  pada  warga  belajar  kejar  paket  C  di  SKB  Susukan  Kabupaten Semarang. Subjek penelitian adalah kepala SKB, penyelenggara pelatihan, bagian tata  usaha,  tutor  pelatihan  dan  warga  belajar.  Pengumpulan  data  menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber  dan  teori.  Teknik  analisis  data  adalah  pengumpulan  data,  reduksi  data, penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa Implementasi pelatihan pengelasan di dasarkan pada kepedulian pihak SKB dalam mengembangkan  keterampilan  warga  belajar  dengan  perencanaan  program  yang terencana  dengan  memasukan  pelatihan  ke  dalam  kurikulum.  Penghambatnya kurangnya partisipasi warga belajar terhadap pelatiha. Solusi memberikan motivasi tentang pelatihan yang di lakukan akan bermanfaat dan peningkatan program.
Kata Kunci : Pelatihan, kejar paket C, SKB

## IMPLEMENTATION WELDING TRAINING AT CITIZENS LEARNING PACKET C IN UPTD SKB SUSUKAN SEMARANG DISTRICT
Taufik Akbar Soleh, Tri Joko Raharjo Nonformal Education,  Faculty of Education Semarang State University Email: pls1.12007@gmail.com Abstract
Concern  organizing  non-formal  education  with  graduates  that  have  skills  and  a greater  ability  to  navigate  the  social  life.  SKB  is  a  non-formal  educational institution in the service helpful and organized a series of programs in his duties as one of the educational institutions. The purpose of this study is to describe a series of training  implementation, barriers and solutions  welding on completion of  training  citizens  to  learn  Packet  C  in  SKB  Susukan  Semarang  District.  This research  subject  is  the  head  of  SKB,  training  providers,  the  administration, training  tutors and learners pursue peket  C in SKB Susukan district,  Semarang. The collection of data through interviews, observation, and documentation. The validity of the data using triangulation and theory. Data analysis techniques are data  collection,  data  reduction,  data  presentation,  and  conclusion.  The  results showed that the implementation of the welding training is based on a decree by the  concerned  citizens  in  improving  learning  skills  by  planning  a  planned program  to  incorporate  training  into  the  curriculum  in  use.  Inhibiting  residents learn to pelatiha mood changes. Solution solution by providing the motivation of training will be undertaken will be helpful and program improvement.
Keywords: Training, Packet C, SKB.

## Pendahuluan
Perkembangan  zaman  yang  semakin maju  menuntut  masyarakat  untuk  terus  berubah mengikuti perkembangan global. Kemajuan ilmu teknologi  mempengaruhi  perubahan-perubahan diberbagai  bidang  kehidupan  sosial,  ekonomi, budaya,  pendidikan,  teknologi  dan  bidang  yang lain.  Pendidikan  menjadi  hal  yang  penting  bagi masyarakat, karena dengan pendidikan masyarakat  akan  mampu  mengikuti  setiap perubahan-perubahan  yang  ada  di  setiap  bidang kehidupan baik politik, sosial, maupun teknologi.
Kemampuan
masyarakat untuk mengikuti  setiap  perubahan  akan  mempengaruhi masyarakat untuk melepaskan diri dari kemiskinan  dan  ketidakberdayaan.  Pendidikan diharapkan  dapat  semakin  berkembang  dengan semakin baiknya kualitas dan kuantitas pendidikan  sehingga  semua  lapisan  masyarakat dapat  memperoleh  pendidikan  yang  bermutu. Pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses  pembelajaran  yang  aktif  di  dalam  kelas. Melalui  pendidikan  manusia  diharapkan  mampu mengembangkan  potensi  dan  keterampilan  yang dimilikinya  secara  optimal.  Menurut  Siswanto (2011:2)  “pendidikan  pada  dasarnya  adalah sebagai  proses  transformasi  budaya,  proses pembentukan  pribadi,  proses  penyiapan  warga negara,  dan  proses  tenaga  kerja”,  artniya  bahwa pendidikan  diartikan  sebagai  pewarisan  budaya dari  generasi  ke  generasi  berikutnya  yang mampu  membentuk  pribadi  manusia  terdidik yang  mempunyai  potensi,  keterampilan  dan kesiapan yang baik untuk memasuki dunia kerja.
Luas  Kabupaten  Semarang  tercatat sebesar 981,95 Km², terbagi dalam 18
Kecamatan,  208  desa  dan  27  kelurahan. Penduduk Kabupaten Semarang pada tahun 2003 sebesar 983.000 jiwa sehingga rata-rata kepadatan  penduduk  di  Kabupaten  Semarang sekitar  1.001,07  jiwa/  km.  Dari  hasil  angka registrasi tersebut, di proleh  hasil bahwa  potensi sumber  daya  manusia  di  Kabupaten  Semarang. Pembangunan di zaman  yang semakain  maju ini menjadi  faktor  utama  dan  peluang  bagi  para pencari  kerja  terutama  di  Kabupaten  Semarang hal  ini  lah  yang  mendasari  setiap  individu  atau manusia  harus  bisa  meningkatkan  keterampilan dirinya  agar  bisa  bersaing  serta  turut  menjadi bagian dari suatu pembangunan.
Kualitas  dari  Sumber  Daya  Manusia (SDM)  pada  hakikatnya  ditentukan  oleh  faktor pendidikan. Pendidikan mempunyai peran dalam membangun  masyarakat  yang  cerdas,  mandiri, dan  berdaya.  Pendidikan  yang  berkualitas  akan menghasilkan  manusia  yang  berkualitas  dan sebaliknya. SDM akan menentukan perkembangan  dan  kemajuan  suatu  negara. Indonesia  merupakan  negara  yang  mempunyai
jumlah penduduk yang banyak, namun banyaknya  jumlah  penduduk  tersebut  belum diimbangi  dengan  kualitas  penduduk  yang  baik. Termaktub dalam Undang-undang tentang Sistem Pendidikan Nasional (SPN) No. 20 tahun 2003,  pendidikan  merupakan  usaha  sadar  dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian  diri,  keterampilan,  kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan  dapat  dipandang  sebagai  konsumsi maupun sebagai investasi.
Menurut  Agus  (2013:  53),    pendidikan dipandang  sebagai  konsumsi  adalah  pendidikan sebagai  hak  manusia  atau  merupakan  salah  satu hak  demokrasi  yang  dimiliki  oleh  setiap  warga negara.  Setiap  warga  negara  berhak  untuk meningkatkan  kemampuan dan  mengembangkan kepribadian, pengetahuan dan keterampilannya.
Peraturan  Pemerintah  Nomor  17  Tahun 2010  mengenai  penyelenggaraan  pendidikan nonformal diatur dalam Bab IV pasal 100 ayat 1 yang  menyebutkan  bahwa  “Penyelenggaraan satuan  pendidikan  nonformal  meliputi  satuan pendidikan:  lembaga  kursus  dan  lembaga pelatihan,  kelompok  belajar,  pusat  kegiatan belajar masyarakat, majelis taklim dan pendidikan  anak  usia  dini  jalur  nonformal.” (Fauzi, 2012:6).
Menurut  Sutarto  (2007:1)  “pendidikan adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa, dan negara”.
UPTD Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) Susukan Kabupaten Semarang merupakan lembaga  pendidikan  nonformal.  UPTD  SKB
Susukan Kabupaten
Semarang menyelenggarakan  program  seperti  program bimbingan  belajar,  program  peningkatan  mutu tenaga  kependidikan,  program  pengembangan data  dan  informasi  pendidikan  nonformal,  dan program pelatihan yang mana dapat meningkatkan  kualitas  warga  belajar.  Program pelatihan  pengelasan  merupakan  salah  satu program  unggulan  yang  natinya  menjadi  bekal warga belajar program paket C. Diselenggarakannya program pelatihan ini pastinya memiliki maksud tertentu yaitu peningkatan  mutu  dan  kualitas  dari  warga belajar. Berdasarkan uraian di atas  maka penulis berencana  untuk  mengetahui  Pengembangan Program UPTD Sanggar Kegiatan Belajar (SKB)
Susukan  Kabupaten  Semarang  melalu  program pelatihan pengelasan.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kualitatif.  Subjek  dari  penelitian  adalah  kepala SKB, penyelenggara, bagian tata usaha, tutor dan 3  warga  belajarkejar  paket  C  di  SKB  Susukan Kabupaten  Semarang.  Sedangkan  warga  belajar kejar  paket  C  yang    mengikuti  pelatihan pengelasan di SKB Susukan Kabupaten Semarang  sebagai  informan  pendukung  dalam penelitian.  Fokus  penelitian  yaitu  implementasi program pelatihan, kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan  serta  bagaimana  solusinya  sebagai upaya  penyelesaian  masalah  di  SKB  Susukan Kabupaten Semarang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi.  Keabsahan  data  menggunakan triangulasi  sumber  dan  data.  Sedangkan  analisis data  menggunakan analisis data kualitatif  Miles &  Huberman  yang  meliputi  pengumpulan  data, reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan kesimpulan.

## Hasil Penelitian Dan Pembahasan
Implementasi Pelatihan Program pengelasan Implementasi  merupakan  suatu  proses penerapan  ide,  konsep,  kebijakan,  atau  inovasi suatu  tindakan  praktis  sehingga  memberikan dampak, baik berupa suatu perubahan, pengetahuan,  keterampilan,  maupun  nilai  dan sikap  suatu  pelatihan  dimaknai  sebagai  proses yang  harus  dilakukan  baik  dari  latar  belakang hingga  hasil  akhir  dari  suatu  pelatihan  yang harus dilalui untuk mencapai tujuan kursus yang telah  ditetapkan,  hal  ini  merupakan  suatu rangkaian  kegiatan  yang  berisi  perencanaan, pelaksanaan  dan  evaluasi  guna  mencapai  tujuan yang  diharapkan  baik  dari  pihak  UPTD  SKB Susukan,  penyelnggara,  tutor  dan  juga  warga belajar  serta  semuanya  yang  terlibat  dalam pelatihan  pengelasan.  Seperti  yang  di  katakan Mustofa kamil, aktivitas pelatihan tidak berlangsung  dalam  ruang  hampa,  melainkan senang  tiasa  terkait  dengan  keinginan–keinginan atau  rencana  rencana  individu,  oranisasi  atau masyarakat (Kamil, 2010:19)
Implementasi  suatu  program  pelatihan juga  dituntut  untuk  melaksanakan  sepenuhnya apa  yang  telah  direncanakan  dalam  suatu  proses pelatihanya,  untuk  dijalankan  dengan  segenap hati  dan  keinginan  kuat,  permasalahan  besar akan  terjadi  apabila  yang  dilaksanakan  bertolak belakang  atau  menyimpang  dari  yang  telah dirancang  maka  terjadilah  kesia-siaan  antara rancangan dengan implementasi. Pelatihan dalam pendidikan  nonformal  merupakan  penciptaan suatu  lingkaran  dimana  peserta  pelatihan mempelajari  atau  memperoleh,  kemampuan  dan
keahlian, pengetahuan dan pekerjaan yang sesuai dengan  tugas  dan  fungsi  yang  dilakukan  dan ditekuninya (Sutarto, 2013:4).
Proses Program Pelatihan Pengelasan
Perencanaan Program Pelatihan Pengelasan UPTD SKB Susukan dalam
pelaksanaan program pelatihan pengelasan merupakan  suatu  langkah  atau  tahapan  yang dilakukan  dalam  proses  untuk  mendayagunakan sumber  daya  manusia  yang  tersedia  di  program kejar paket C, sarana dan prasarana yang terdapat di  SKB,  serta  berbagai  potensi  yang  tersedia untuk  di  gunakan  secara  efisien  dan  efektif. Program  pelatihan  pengelasan  yang  dilakukan oleh  UPTD  SKB  Susukan  yang  diserahkan langsung kepada penyelenggara serta mendapatkan bantuan dari tutor yang melakukan pendampingan  terhadap  warga  belajar  dilakukan secara  kontinu  yang  diharapkan  dapat  menggali kemampuan  dan  keterampilan  khusus  yang dimiliki oleh seorang warga belajar kejar paket C untuk  melakukan  peniingkatan  potensi  baik secara  perorangan  ataupun  bersama  orang  lain atau  melalui  orang  lain  dalam  mengkoordinasi dan menggunakan segala sumber untuk mencapai  tujuan  organisasi  secara  produktif, efektif dan efisien.
Proses  pelatihan  pengelasan  di  UPTD
SKB  Susukan  melalui  tahapan-tahapan  yang harus  dilalui  untuk  mencapai  tujuan  pelatihan pengelasan yang telah ditetapkan. Penyelenggara pelatihan  pengelasan melakukan  rangkaian kegiatan  yang  berisi  perencanaan,  pelaksanaan dan evaluasi guna mencapai tujuan dari pelatihan pengelasan  sesuai  apa  yang  direncanakan. Perencanaan  program  pelatihan  pengelasan  pada warga  belajar  program  kejar  paket  C  di  UPTD SKB Susukan
Kabupaten Semarang dilaksanakan  sebelum  pelaksanaan  program pengelasan  yaitu  sebelum  memasuki  semester baru  tersebut  dilaksanakan  agar  sesuai  dengan kebutuhan  dari  warga  belajar  kejar  paket  C. Kaufan  (Fakhruddin,  2011:55)  “menyatakan bahwa  perencanaan  menentukan  kegiatan  yang akan  dilakukan  pada  masa  yang  akan  datang, agar sesuai dengan harapan-harapan sebelumnya”.  Pada  hakikatnya  perencanaan ditetapkan  sekarang  dan  dilaksanakan  serta digunakan  untuk  waktu  yang  akan  datang, sehingga  perencanaan  merupakan  fungsi  dasar bagi seluruh fungsi-fungsi manajemen.
Menurut Sudjana (2000:61) “perencanaan  adalah  proses  yang  sistematis karena  perencanaan  itu  dilaksanakan  dengan menggunakan  prinsip-prinsip  tertentu  yang mencakup proses pengambilan keputusan, penggunaan  pengetahuan  dan  teknik  secara ilmiah,  serta  tindakan  atau  kegiatan  yang terorganisasi”.  Hal  tersebut  di  atas  sejalan
dengan  penelitian  terdahulu  menurut  Aningtyas (2012:4)  dalam  jurnal  nasional  “Perencanaan meliputi  tujuan  lembaga,  membuat  kurikulum, merekrut peserta didik dan instruktur, kelengkapan sarana prasarana”. Langkah- langkah  dalam  pelatihan  yang  menjadi  patokan suatu program kegiatan :
1. Identifikasi Kebutuhan
Proses  identifikasi  kebutuhan  di  UPTD SKB  Susukan  menitikberatkan  pada  kebutuhan warga belajar sebagai subyek pembelajaran dalam pengembangan  program  pelatihan  pengelasan. Hal  tersebut  sesuai  dengan  teori  menurut  Rifa’i (2009:39)  “tahap  identifikasi  kebutuhan  sangat penting  untuk diperhatikan,  karena orang dewasa di  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  adalah adanya  kebutuhan  yang  harus  dipenuhi  atau masalah yang harus dipecahkan”.
Sutarto, (2008:69) ”identifikasi
merupakan bagian integral dari proses pengorganisasian dan perencanaan untuk selanjutnya akan dijadikan acuan dalam penyusunan  program  dan  pelaksanaan  program”. Tujuan diadakan  kegiatan identifikasi kebutuhan adalah untuk mencari informasi tentang kebutuhan  apa  saja  yang  menjadi  pokok  dan peluang  bagi  warga  belajar  program  kejar  paket C. Pelatihan pengelasan yang di selenggarakan di UPTD SKB Susukan memang bersifat wajib bagi warga  belajar  kejar  paket  C  jadi  identifikasi  ini memiliki  tujuan  untuk  mengembangkan  program pelatihan pengelasan sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar bagi warga belajar untuk lebih tertarik mengikuti pelatihan.
2. Tujuan Pelatihan Pengelasan Penetapan tujuan merupakan aspek yang sangat  penting  di  dalam  perencanaan  karena  di dalam  tujuan  terdapat  pernyataan  mengenai  apa yang  akan  dicapai  dari  program  tersebut.  Hal tersebut  di  atas  sejalan  dengan  penelitian terdahulu  menurut  Hadi  (2012:276)  dalam  Jurnal Pendidikan Vokasi:
“Tujuan program  kursus  merupakan acuan untuk mencapai  kualifikasi  kompetensi  yang  nantinya dimiliki  oleh  setiap  lulusan.  Setiap  lembaga kursus  memiliki dan  menentukan tujuan program kursus.  Relevansi  tujuan  program  dengan kebutuhan  peserta  didik  dalam  penelitian  ini adalah  sebagai  berikut:  animo  masyarakat  untuk mengikuti program kursus, kesesuaian mata diklat (materi  kursus)  dengan  kebutuhan  peserta  didik, dan manfaat pelatihan kursus bagi peserta didik.”
Tujuan  pelatihan  pengelasan  ditetapkan setelah melakukan kegiatan identifikasi kebutuhan.  Penetapan  tujuan  dilakukan  oleh penyelenggara  pelatihan  pengelasan,  SKB  dan tutor.  Tujuan  diadakan  pelatihan  pengelasan adalah  untuk  memberikan  bekal  kepada  warga
belajar  paket  C  di  harapkan  setelah  mereka  lulus bisa bermanfaat di kehidupan bermasyarakat.
3. Rancangan Pembelajaran Pelatihan Pengelasan Rancangan pembelajaran pelatihan pengelasan  yang  di  selenggarakan  kepada  warga belajar  kejar  paket  C  di  UPTD  SKB  Susukan, Sistem  rancangan  pelatihan  pengelasan  di memasukan  dalam  kurikulum  jadi  berdasarkan kurikulum  yang  di  terapkan.  Hal  tersebut  sesuai dengan  UU  RI  No.20  Tahun  2003  Kurikulum adalah  seperangkat  rencana  dan  pengaturan mengenai  tujuan,  isi,  dan  bahan  pelajaran  serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan  kegiatan  pembelajaran  untuk mencapai tujuan pendidikan nasional
4. Metode dalam Pelatihan Pengelasan Metode  pembelajaran  merupakan  suatu upaya yang dilakukan pendidik untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan  agar  warga  belajar  tertarik mengikuti  kegiatan  belajar  mengajar  sehingga mampu  meningkatkan  motivasi  peserta  didik untuk  mengikuti  kegiatan  belajar  mengajar. “Metode  penyampaian  materi  pembelajaran pelatihan  yaitu  cara  dan  media  atau  alat  bantu yang  di  pergunakan  untuk  memproses  materi pembelajaran  dalam  mencapai  tujuan  yang  di harapkan” (Sutarto, 2013:65).
Metode  pembelajaran  merupakan  unsur yang  penting  dalam  pembelajaran  karena  akan membangkitkan perhatian dan minat peserta didik dalam  mengikuti  pembelajaran  sehingga  peserta didik  mampu  menangkap  serta  memahami  ilmu atau  materi  yang  diberikan  oleh  pendidik  dengan mudah,  Hal  tersebut  di  atas  sejalan  dengan penelitian  terdahulu  menurut  Yanama  (2015:  4) dalam jurnal nasional:
“Metode  pelatihan  merupakan  cara  atau alat yang digunakan pelatih atau instruktur dalam menyampaikan materi pada saat proses pembelajaran  berlangsung  agar  materi  yang disampaikan  mudah  untuk  diterima  atau  diserap oleh  peserta.  Penggunaan  metode  yang  sesuai akan  mempermudah  peserta  didik  menerima materi yang diberikan, dengan demikian perubahan  yang  diharapkan  dapat  tercapai  sesuai dengan  tujuan  pelatihan  dan  harapan  peserta didik.”
Berdasarkan  hasil  wawancara  penulis menyimpulkan metode pembelajaran yang digunakan  di  UPTD  SKB  Susukan  yaitu  metode ceramah  dan  demonstrasi  serta  praktik  langsung. Dalam  penggunaan  metode  disesuaikan  dengan kebutuhan saat pembelajaran. Penggunaan metode diskusi dimaksudkan agar dalam pelaksanaan pembelajaran tercipta suasana belajar yang santai dan nyaman sehingga antara tutor dan
warga  belajar  tidak  kaku  dalam  berkomunikasi. Penggunaan metode sendiri dengan cara pemberian teori dan penjelasan materi dari modul kemudian dilanjutkan praktek pengelasan langsung.
5. Materi (Bahan ajar) Pelatihan pengelasan Bahan ajar adalah salah satu aspek yang penting  dalam  proses  belajar  mengajar.  Bahan ajar  merupakan  materi  yang  akan  disampaikan pada  proses  pembelajaran.  Menurut  Arikunto (Nurhalim, 2012:36) “bahan pelajaran merupakan unsur  inti  yang  ada  di  dalam  kegiatan  belajar mengajar, karena  memang bahan pelajaran itulah yang diupayakan untuk dikuasai oleh anak didik”. Berdasarkan  hasil  wawancara  pedoman  yang digunakan  biasanya  berupa  buku  panduan  yang sesuai  dengan  program  pelatihan  pengelasan  dan di  sesuaikan  dengan  kurikulum  yang  di  jalankan oleh pihak SKB.
6. Sarana dan Prasarana Pelatihan Pengelasan
Sarana prasarana merupakan faktor pendukung  yang  membantu  pelatihan  pengelasan bagi  warga  belajar  kejar  paket  C  di  UPTD  SKB Susukan.  Sarana  dan  prasarana  adalah  alat penunjang  keberhasilan  dari  suatu  program  yang merupakan suatu  upaya yang dilakukan di dalam pelayanan  publik,  karena  apabila  kedua  hal  ini tidak  tersedia  maka  semua  kegiatan  yang dilakukan  tidak  akan  dapat  mencapai  hasil  yang diharapkan  sesuai  dengan  rencana.  Sarana prasarana  adalah    salah  satu  aspek  pendukung yang  dapat  memperlancar  jalannya  proses pembelajaran.
Pelaksanaan Program Pelatihan Pengelasan
Pelaksanaan
program pelatihan pengelasan  pada  warga  belajar  kejar  paket  C  di UPTD SKB Susukan dalam proses pelaksanaanya selalu  dijalankan  berdasarkan  waktu,  kurikulum dan  proses  yang  sesuai  dengan  apa  yang  di jadwalkan sehingga pelatihan pengelasan berjalan dengan  baik  dan  efektif.  Pelaksanaan  pelatihan pengelasan  tidak  pernah  lepas  dari  apa  yang menjadi dasar dan tujuan yang akan di kehendaki dan  mampu  merubah  warga  belajar  menjadi  tahu bagaimana  cara  pengelasanya.  Seperti  yang  di kemukan  oleh  Sutarto  (2013:50)  ”  proses pembelajaran pelatihan dalam pendidikan nonformal  dapat  di  ukur  tingkat  efektivitasanya apabila  dilakukan  penilaian  hasil  belajar  yang menunjukan  tingkat  pencapaian  pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta pelatihan”.
Pengawasan  yang  dilakukan  di  program pelatihan  pengelasan  pada  warga  belajar  kejar paket C di UPTD SKB Susukan dilakukan setiap berjalannya pelatihan oleh tutor yang
bersangkutan.  Program  pelatihan  pengelasn  yang diselenggarakan  melakukan  pengawasan  yang intensif  baik  dari  proses  berjalanya  kegiatan pelatihan sampai pada saat berakhirnya pelatihan. Pengawasan  yang  dilakukan  oleh  kepala  UPTD SKB Susukan kepada tutor dan bagaimana proses kegiatan  pelatihan  yang  dilaksanakan,  sedangkan pihak  penyelenggara  melakukan  pengawasan terhadap  warga  belajar  dan  juga  tutor  dalam penyampaian materi serta praktik yang dilaksanakan.
Tutor  tentunya  berperan  besar  dalam peroses  pengawasan  karena  mereka  yang  terlibat langsung  dengan  warga  belajar  dan  juga  bisa melihat atau tahu dengan jelas karakteristik warga belajar.  Pengawasan  yang  dilakukan  biasanya bersifat  langsung  terhadap  kinerja  baik  tutor ataupun  warga  belajar  sehingga  dalam  rapat koordinasi  yang  diselenggarakan  akan  dibahas tentang  bagaimana  proses  pelatihan  pengelasan dan  dilakukan  pembaruan  serta  strategi  untuk peningkatan  kualitas  dan  kuantitas  pelatih  serta meningkatkan motivasi warga belajar.

## Evaluasi Program Pelatihan Pengelasan
Evaluasi  merupakan  kegiatan  penting untuk  mengetahui  apakah  tujuan  yang  telah ditentukan  dapat  dicapai,  apakah  pelaksanaan pelatihan  sesuai  dengan  rencana  dan  akhirnya  di temukan  sebuah  penyelesaian  untuk  mengatasi hambatan  yang  terjadi  pada  suatu  pelatihan  yang bisa  di  gunakan  sebagai  acuan  pelatihan selanjutnya,  Program  pelatihan  pengelasan  pada warga  belajar  kejar  paket  C  di  UPTD  SKB Susukan  setiap  pelatihan  dilakukan    pastinya menemukan hambatan yang berbeda ketika dalam pelaksanaan  dilapangan.  Hal  ini  sesuai  dengan yang  dikemukan  Sudjana  (2008:9-10)  “Kegiatan mengumpulkan,  mengelola,  dan  menyajikan  data untuk  masukan  dalam  pengambilan  keputusan mengenai  program  yang  sedang/atau  telah  di laksanakan”.
Faktor  Pendukung,  Hambatan  dan  Kelemahan Program Pelatihan Pengelasan
Faktor Pendukung
Faktor pendukung
dalam penyelenggaraan  program  pelatihan  pengelasan adalah  tersedianya  fasilitas  serta  sarana  dan prasarana  yang  sudah  memenuhi  baik  secara kuantitas  maupun  kualitas  sehingga  mampu menunjang  dalam  pelaksanaan  pelatihan  baik pembelajaran  teori  maupun  praktek.  Anwar (2015:151)” Sarana dalam pengertian segala jenis fasilitas  yang  dapat  menunjang  berlangsungnya kegiatan  pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan yang  telah  ditetapkan”.  UPTD  SKB  Susukan
yang  terletak  di  Ralan  Raya  Susukan  Km.10  ini juga  memudahkan  para  warga  belajar  dalam  segi akses
transportasi sehingga membatu memudahkan dalam segi transportasi.
Faktor  pendukung  dari  pembelajaran program  pelatihan  pengelasan  ini  antara  lain, sumber  balajar  atau  instruktur  yang  sudah  cukup berpengalaman  di  bidang  pengelasan  serta kompeten  di  bidangnya  belum  lagi  kalo  dari pihak  UPTD  SKB  Susukan  mendatangkan  tutor dari  luar  SKB  pastilah  mereka  orang-orang  yang benar-benar    terpilih  dan  masuk  dalam  kriteria yang  telah  di  tentukan  oleh  pihak  SKB.  Hal tersebut  sesuai  dengan  Sihombing  (2000:71) ”bahwa  tenaga  pendidik  yang  profesional  adalah tenaga  pendidik  yang  memiliki  kompetensi dengan  kemampuan  yang  dapat  diandalkan, berdaya  guna  dan  berhasil  guna  dalam  melayani dan membantu partisipan didalam proses pembelajaran”. Selain hal tersebut adapula faktor yang  mendukung  dari  diri  seorang  warga  belajar kejar paket C dalam mengikuti program pelatihan pengelasan  rasa  ingin  tahu  dan  ingin  bisa  serta motivasi  yang  tinggi  karena  beberapa  hal  yang menjadi  faktor  mereka  mengikutinya  atau  latar belakangi  tentunya  kebermanfaatan  yang  didapat dari pelatihan pengelasan.

## Hambatan
Hambatan dalam suatu pelatihan pastilah ada  begitu  juga  hambatan  dalam  proses pelaksanaan  pelatihan  pengelasan  pada  warga belajar kejar paket C di UPTD SKB Susukan baik hambatan  secara  internal  dari  pihak  SKB  dan peserta  warga  belajar  kejar  paket  C  ataupun secara  eksternal  yang  berasal  dari  luar  SKB. Hambatan  yang  biasanya  terjadi  dikarenakan banyak  hal  dan  juga  bnyak  faktor  yang mengganggu proses jalanya pelatihan.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang dilakukan  hambatan  yang  sering  terjadi  pada program  pelatihan  pengelasan  yaitu  berkaitan dengan  minat  belajar  warga  belajarnya  kurang totalitas  karena  anak-anak  yang  berada  di  UPTD SKB  Susukan  merupakan  anak  pindahan  dari sekolah  formal  belum  lagi  biasanya  kurang mendapatkan  dukungan  dari  orangtua  sehingga terkadang anak tidak mengikuti kegiatan program pelatihan  pengelasan.  Dari  pihak  UPTD  SKB Susukan  juga  memiliki  hambatan  yang  dirasa perlu  untuk  pembenahan  yaitu  keterbatasannya tutor sehingga susah dalam pengawasan menyeluruh terhadap semua waraga belajar.
Kelemahan
Program  pelatihan  pengelasan  warga belajar  kejar  paket  C  di  UPTD  SKB  Susukan mempunyai  segi  kelemahan  dalam  program pelatihan pengelasan. Hasil wawancara
menerangkan  baik  dari  pihak  kepala  SKB, penyelenggara,  tutor  dan  warga  belajar  kejar paket  C  yaitu  karena  pelatihan  pengelasan  yang diselenggarakan  di  UPTD  SKB  Susukan  ini bersifat  wajib  dan  dimasukkan  dalam  mata pelajaran  warga  belajar  kejar  paket  C  harus  mau tidak  mau  mengikuti  pelatihan  tersebut  tanpa memandang  laki-laki  atau  perempuan.  Biasanya kelemahanya pada segi minatnya peserta pelatihan  terutama  dari  warga  belajar  yang perempuan kurang begitu tertarik dengan pelatihan pengelasan, tetapi karena bersifat  wajib mereka  tetap  mengikuti  dan  menjalankan  sesuai jadwal yang disediakan.
Solusi  Pemecahan  Masalah  Program  Pelatihan Pengelasan
Solusi  pemecahan  masalah  adalah  cara untuk  menyelesaikan  permasalahan  yang  muncul sehingga  dapat  menanggulangi  segala  kelemahan yang  ada  supaya  semua  kegiatan  yang  dilakukan bisa  berjalan  lancar  dan  tepat  sesuai  sasaran  atau tujuan yang hendak dicapai. Pelatihan pengelasan pada warga belajar kejar paket C di SKB Susukan memiliki hambatan dan kelemahan dari permasalahan  yang  muncup  pihak  kepala  SKB, penyelenggara,  tutor  dan  juga  warga  belajar memiliki  solusi  yang  digunakan  untuk  mengatasi permasalahan yang terjadi. Kepala SKB, penyelenggara  dan  tutor  memiliki  solusi  sebagai berikut :
1. Melakukan  pembimbingan  terhadap  orangtua dengan  didatangkan  ke  SKB  kadang  kami melakukan home visit untuk memberi penjelasan  agar  memberi  motivasi  terhadap putra putri mereka.
2. Melakukan pendekatan dan memberi motivasi kepada warga belajar perempuan yang kurang tertarik  dan  memberikan  pengetahuan  paling tidak  mereka  dapat  pengetahuan  yang  lebih dan bisa berguna kelak.
3. Mempercayakan  tutor  agar  bisa  memberi bimbingan yang lebih intensif.
4. Memberikan arahan ke warga belajar perempuan  dengan  mengikuti  pelatihan  akan dapat  suatu  pengalaman  dan  tambahan pengetahuan yang baru.
5. Memberikan  tantangan  bagi  tutor  agar  bisa membuat  pelatihan  pengelasan  lebih  menarik baik cara pengajarannya atau praktiknya serta menggunakan media yang menarik pula

## Simpulan
Pelaksanaan Program pelatihan pengelasan  pada  warga  belajar  kejar  paket  C di UPTD SKB Susukan Kabupaten Semarang dijadikan sebuah trobosan dengan menjadikanya program pelatihan untuk menambahkan  keterampilan  dan  juga  skill warga  belajar  serta  di  masukan  ke  dalam
kurikulum  yang  diterapkan  di  SKB,  pedoman yang  di  gunakan  berdasarkan  buku  ajar  yang relefan  dan  berkaitan  dengan  program pelatihan  pengelasan.  Program  pelatihan pengelasan  juga  mengedepankan  identifikasi kebutuhan,  tujuan,  rancangan  pembelajaran, tutor, warga belajar, metode dan materi dalam penyelenggaraanya.
Hambatan yang terjadi dalam Program  pelatihan  pengelasan  pada  warga belajar  kejar  paket  C  di  UPTD  SKB  Susukan Kabupaten  Semarang  berkaitan  dengan  minat belajar  warga  belajarnya  kurang  totalitas karena anak-anak yang berada di UPTD SKB Susukan  merupakan  anak  pindahan  dari sekolah  formal  belum  lagi  biasany  kurang mendapatkan dukungan dari orangtua sehingga  terkadang  anak  tidak  mengikuti kegiatan program pelatihan pengelasan. Faktor pendukung Program pelatihan pengelasan  pada  warga  belajar  kejar  paket  C di UPTD SKB Susukan Kabupaten Semarang adalah  tersedianya  fasilitas  serta  sarana  dan prasarana  yang  sudah  memenuhi  baik  secara kuantitas  maupun  kualitas  sehingga  mampu menunjang  dalam  pelaksanaan  pelatihan  baik pembelajaran teori maupun praktik.
Solusi  pemecahan  masalah  adalah cara  untuk  menyelesaikan  permasalahan  yang muncul sehingga dapat menanggulangi segala kelemahan  yang  ada  supaya  semua  kegiatan yang  dilakukan  bisa  berjalan  lancar  dan  tepat sesuai  sasaran  atau  tujuan  yang  hendak dicapai.  Pelatihan  pengelasan  pada  warga belajar  kejar  paket  C  di  SKB  Susukan memiliki  hambatan  dan  kelemahan  memiliki solusi sebagai berikut :
Melakukan  pembimbngan  terhadap orang  tua  dengan  di  datangkan  ke  SKB kadang  kami  melakukan  home  visit  untuk memberi  penjelasan  agar  memberi  motivasi terhadap  putra  putri  mereka,  melakukan pendekatan  dan  memberi  motivasi  kepada warga belajar peremuan yang kurang tertartarik  dan  memberikan  pengetahuan paling  tidak  mereka  dapat  pengetahuan  yang lebih dan bisa berguna kelak, mempercayakan tutor  agar  bisa  memberiri  bimbingan  yang lebih  intensif  dan  memberikan  arahan  ke warga  belajar  perempuan  dengan  mengikuti pelatihan  akan  dapat  suatu  pengalaman  dan tambahan pengetahuan yang baru.
Memberika tantangan bagi tutor agar bisa  membuat  pelatihan  pengelasn  lebih menarik baik cara pengajaranya atau praktiknya  serta  menggunakan  media  yang menarik pula

## Saran
Berdasarkan  pada  temuan  hasil  penelitian dan  kesimpulan  yang  ada,  maka  peneliti menyampaikan  beberapa  saran  kepada  pihak- pihak  yang  terkait  dalam  Implementasi  Program pelatihan  pengelasan  pada  warga  belajar  kejar paket  C  di  UPTD  SKB  Susukan  Kabupaten Semarang  guna  meningkatkan  kualitas  proses pembelajaran  yang  telah  ada  selama  ini.  Adapun saran-saran  yang  direkomendasikan  oleh  penulis adalah:
Program  pelatihan  pengelasan  pada  warga belajar  kejar  paket  C  di  UPTD  SKB  Susukan Kabupaten  Semarang  seharus  lebih  di  tingkatkan dalam semua sektor agar ketercapain suatu tujuan program  terlaksana  dengan  baik  Memberikan motivasi  pentinya  meningkatkan  keterampilan warga belajar  serta peningkatan sarana prasarana juga  lebih  kreatif  dalam  pembelajaran  sehingga meningkatkan  mood  anak  untuk  mengikuti pelatihan.
Bagi  semua  pihak  di  UPTD  SKB Susukan  yang  terlibat  dalam  Program  pelatihan pengelasan  pada  warga  belajar  kejar  paket  C  di UPTD  SKB  Susukan  Kabupaten  Semarang  lebih semangat  melayani  dan  memberikan  motivasi tentang  pentingnya  pendidikan  serta  peningkatan sumber daya yang dimiliki serta mensosialisasikan  program  tersebut  terhadap masyakat luas.
Hambatan  dan  kelemahan  harus  bisa menanggulanginya,  hambatan  yang  ada  dalam pelatihan  pengelasan  sehingga  program  pelatihan pengelasan  pada  warga  belajar  kejar  paket  C  di UPTD  SKB  Susukan  Kabupaten  Semarang  lebih meningkat  dan  bermutu  bagi  lulusanya.  Pada penilaian  hasil  belajar  agar  dapat  benar-benar mengukur  kompetensi  yang  seharusnya  dikuasi oleh  peserta  didik  sesuai  dengan  standar kelulusan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aningtiyas, Enggar Sari. 2012. “Pengelolaan Kursus Musik (Studi Pada Lembaga Kursus Musik 99 Jl. Pattimura Raya Ungaran Kabupaten Semarang)”. Journal of Non Formal Education and Community Empowerment. Volume 1.
Anwar. 2015. Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skills Edukation). Bandung: Alfabeta
Fakhruddin. 2011. Evaluasi Program Pendidikan Nonformal. Semarang: Unnes Press
Hadi, Samsul. 2012. “Evaluasi Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi Pada Lembaga Kursus Dan Pelatihan (Lkp) Program Otomotif “. Jurnal Pendidikan
Vokasi. Vol 2, Nomor 2.
http://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view /1036 . (diakses tanggal 15 Juni 2016)
Nurhalim, Khomsum. 2012. Strategi Pembelajaran Pendidikan Non Formal. Semarang: UNNES Press
Republik Indonesia . (2005). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Rifa’i, Achmad. 2009. Desain Pembelajaran Orang Dewasa . Semarang: Unnes Press
Siswanto. 2011. Pengantar Pengembangan Kurikulum Pelatihan Pendidikan Nonformal . Semarang: UNNES Press
Sudjana, Djudju. 2008. EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH Untuk Pendidikan Nonformal dan Pengembngan Sumber Daya Manusia . Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA
Sudjana. 2000. Manajemen Program Pendidikan . Bandung: Falah Production
Sutarto, Joko. 2007. PENDIDIKAN NONFORMAL Konsep Dasar, Proses Pembelajaran, & Pemberdayaan Masyarakat . Semarang:UNNES-Press.
Sutarto, Joko. 2008. Identifikasi Kebutuhan dan Sumber Belajar Pendidikan Nonformal. Semarang. Unnes-Press
Sutarto, Joko. 2013. Manajemen Pelatihan. Yogyakarta : Deepublish
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Yanama, Rindi. 2015. “Pengaruh Program Pelatihan Menjahit Terhadap Kemandirian Alumni Peserta Didik Di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Citra Ilmu Kabupaten Semarang”. Journal of Non Formal Education and Community Empowerment. Volume 1. Nomor 4