Ika Wahyu Nurdiana, Abdulloh Hamid, dan Winarto Eka Wahyudi

## PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS SURAH AZ-ZALZALAH PADA MEDIA E-LEARNING BERBASIS

## EDMODO
Ika Wahyu Nurdiana 1) , Abdulloh Hamid 2) , Winarto Eka Wahyudi 3)
1,2) UIN Sunan Ampel Surabaya
3) Universitas Islam Lamongan e-mail: ikanurdiana1310@gmail.com 1) , doelhamid@uinsby.ac.id 2) , ekawahyudi@unisla.ac.id 3)

## ABSTRAK
Berdasarkan kriteria pembelajaran al-Qur’an Hadits dengan materi surah az-Zalzalah  dapat  dikatakan  valid  dan  efektif  bagi  peserta  didik  kelas  IV Madrasah  Ibtidaiyah.  Untuk  menyusun  dan  menghasilkan  suatu pembelajaran maka diperlukan penelitian pengembangan media e-learning melalui  edmodo.  Dapat  meningkatkan  kreativitas  peserta  didik  pada pembelajaran  al-Qur’an  Hadits  tentang  surah  az-Zalzalah  yang menggunakan  media  e-learning  melalui  edmodo.  Jenis  penelitian  model ADDIE yang telah digunakan pada pengembangan pembelajaran al-Qur’an Hadits  melalui  media  e-learning  edmodo.  Ada  5  tahapan  dalam  model ADDIE,  yaitu  analisis,  perancangan,  pengembangan,  penerapan  dan evaluasi. Telah divalidasi oleh 3 orang dosen sebagai ahli validator, media dan instrumen pada media e-learning melalui edmodo. Adapun subyek dalam penelitian  pengembangan  adalah  peserta  didik  kelas  IV  tahun  pelajaran 2020-2021 yang berjumlah 30 anak. Pembelajaran al-Qur’an Hadits surah az-Zalzalah dapat dikatakan baik dan memenuhi syarat dengan hasil rating 78,34% melalui media e-learning edmodo. Akan tetapi, peserta didik dapat merespon  media  pembelajaran  tersebut  dengan  hasil  rating  82,36%  dan telah  dinyatakan  baik.  Dengan  demikian,  keseluruhan  aspek  media  e- learning  melalui  edmodo  pada  pembelajaran  al-Qur’an  Hadits  surah  az- Zalzalah dapat dikategorikan baik dan layak untuk dapat digunakan dalam proses pembelajaran tersebut.
Kata kunci: Al-Qur’an Hadits, Media E-learning, Edmodo
Pengembangan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Surah Az-Zalzalah……

## ABSTRACT
Based on the criteria of learning al-Qur'an Hadith with the material of surah az-Zalzalah, it can be said that it is valid and effective for grade IV students of Madrasah Ibtidaiyah. To compile and produce learning, it is necessary to research the development of e-learning media through edmodo. Can increase the  creativity  of  students  in  learning  al-Qur'an  Hadith  about  surah  az- Zalzalah using e-learning media through edmodo. This type of research is the ADDIE model that has been used in the development of Al-Qur'an Hadith learning through edmodo e-learning media. There are 5 stages in the ADDIE model,  namely  analysis,  design,  development,  application  and  evaluation. Has been validated by 3 lecturers as validator experts, media and instruments on e-learning media through edmodo. The subjects in development research were 30 grade students for the 2020-2021 school year. Learning al-Qur'an Hadith surah az-Zalzalah can be said to be good and meet the requirements with  a  rating  of  78.34%  through  the  edmodo  e-learning  media.  However, students can respond to the learning media with a rating of 82.36% and have been declared good. Thus, all aspects of e-learning media through edmodo in learning al-Qur'an Hadith surah az-Zalzalah can be categorized as good and feasible to be used in the learning process.
Keywords: Al-Qur'an Hadith, Media E-learning, Edmodo

## A. PENDAHULUAN
Edmodo merupakan  salah  satu  pembelajaran  menggunakan platform sebagai media sosial yang diperuntukkan pendidik dan peserta didik  dalam  belajar  serta  mendapatkan  suatu  interaksi  pembelajaran. Edmodo juga dapat mempromosikan jaringan pendidikan yang hampir sama  dengan facebook . 1 Akan  tetapi,  sifatnya  lebih  aman  dan  pribadi karena guru yang membuat serta mengelola akun tersebut. Dengan cara memberikan  kode  kepada  peserta  didik,  agar  bisa  gabung  dan  dapat mengakses  informasi  atau  penugasan  pada  aplikasi edmodo .  Pendidik membantu  peserta  didik  untuk  menghubungkan  dan  mengkolaborasi waktu  pembelajaran  dengan  tatap  muka  di  luar. Edmodo digunakan
1 Kongchan,  C.  (2008). How  a  non-digital  Native  Teacher  Makes  use  of  Edmodo . ICT .
Ika Wahyu Nurdiana, Abdulloh Hamid, dan Winarto Eka Wahyudi
secara gratis dan aman dalam pembelajaran peserta didik di lingkungan pendidikan.  Kemajuan  komunikasi  pada  peserta  didik  sangat mendukung  karena  pendidik  dapat  menyampaikan  beberapa  informasi dan memberikan penilaian terhadap tugas peserta didik.
Dalam  mengembangkan  potensi  individu  dan  masyarakat  pada pendidikan perlu disadari oleh manusia sebagai tumpuan harapan. Dapat berjalan  dengan  baik  jika  pada  pembelajaran  terdapat  proses  interaksi bagi peserta didik dan sumber belajar di lingkungan belajar. 2 Kebutuhan pada  konsep  dan  mekanisme  pembelajaran  akan  semakin  meningkat dengan  melalui  perkembangan Information  Technology (IT)  yang semakin  pesat.  Kemajuan  internet  sekarang  ini  mempengaruhi  setiap kegiatan  organisasi  bahkan  dalam  kehidupan  sehari-hari  masyarakat. Sebuah  revolusi  dibutuhkan  untuk  sistem  pembelajaran  dengan menggunakan  media e-learning melalui edmodo yang  telah mendapatkan dukungan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Dengan memanfaatkan teknologi komputer maka jaringan internet dalam pendidikan dan pembelajaran jarak jauh dapat dikatakan sebagai e-learning . 3 Peserta  didik  dapat  berperan  aktif  dalam  pembelajaran, membuat perancangan dan mencari materi yang diajarkan oleh seorang pendidik melalui usaha tiap individu agar bisa mengakomodasi suasana pembelajaran e-learning .  Adapun  istilah  lain  yang  mengacu  pada e- learning adalah online learning atau web based learning . Proses belajar mengajar  secara online ,  bukan  tatap  muka  disebut  dengan  konsep e- learning . Menggunakan media e-learning diharapkan dapat meningkatkan  hasil  belajar  yang  difungsikan  sebagai  tambahan, pelengkap  dan  pengganti  oleh  peserta  didik. 4 Dalam  menerima  serta mengolah  informasi  yang  disajikan  secara online ,  maka  pembelajaran lebih ditekankan pada keakuratan dan ketelitian peserta didik.
Adanya media e-learning dapat memungkinkan para peserta didik untuk mempelajari melalui handphone , komputer atau laptop di tempat
2 Rusman. (2014). Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran . PT Raja Grafindo.
3 Smp,  D.  I.,  Depok,  M.,  Dahlan,  U.  A.,  Dahlan,  U.  A.,  &  Dahlan,  U.  A.  (2016). PENGEMBANGAN  MEDIA  E-LEARNING  BERBASIS  EDMODO  PADA  MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII . 84–87.
4 Samudra,  U.  (2018). Improving  Character  Education  Strengthening  Through . Setiawan 2013 , 2262–2267.
Pengembangan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Surah Az-Zalzalah……
tinggal  masing-masing  tanpa  harus  mengikuti  pembelajaran  di  dalam kelas. LMS ( Learning Management System ) merupakan salah satu jenis media e-learning yang dapat diterapkan di Madrasah. Yang lebih dikenal sebagai perangkat lunak dan dapat digunakan untuk mengelola kegiatan pembelajaran  dan  membuat  materi  secara online serta  mencantumkan hasil-hasilnya tiap peserta didik. Semua kebutuhan dari para pengguna, ada  pada  fitur-fitur  LMS  yang  juga  memiliki  keunggulan  tersendiri. Salah  satu  media  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  setiap  mata pelajaran  dan  tidak  melalui  aktivitas  maupun  pengamatan  secara langsung dinamakan dengan edmodo .
Akan  tetapi,  fenomena  yang  terjadi  di  lapangan  masih  belum dikatakan  optimal  dalam  memanfaatkan  teknologi  jejaring  internet terutama e-learning .  Karena  masih  beberapa  sekolah  yang  sudah menggunakan e-learning berbasis edmodo .  Padahal  anak-anak  zaman sekarang lebih tanggap dan pintar dalam mengaplikasikan gadget atau handphone . Adapun penyebab hal tersebut, yaitu kurangnya dukungan media  e-learning  yang  dimanfaatkan  oleh  peserta  didik  dengan  lebih maksimal,  sebagian  dari  pendidik  belum  menguasai  teknologi  internet dan  terkadang  ada  juga  peserta  didik  yang  mengeluh  dengan  jaringan internet yang kurang mendukung di daerahnya.
Pembelajaran yang kurang maksimal dalam mengakses e-learning , dapat  menjadikan  peserta  didik  kurang  berminat  dalam  mengikuti pembelajaran online yang  sedang  berlangsung.  Adapun  kegiatan  yang sudah  terlaksana  dalam  pembelajaran  ini  adalah  memberikan  contoh video bahkan power point untuk menguatkan peserta didik pada materi yang  telah  disajikan.  Dengan  menggunakan  media  jaringan  internet sebagai  jenis  belajar  mengajar  yang  dapat  tersampaikan  materi pembelajaran kepada peserta didik diartikan sebagai e-learning . 5
Dengan pemanfaatan menggunakan e-learning , maka pemecahan masalah dalam belajar materi al-Qur’an Hadits tentang surah az-Zalzalah dapat dijadikan sebuah alternatif. Karena pembelajaran al-Qur’an Hadits biasanya  lebih  kepada  metode  ceramah,  penyampaian  materi  yang cenderung  monoton  dapat  menjadikan  bosan  dan  malas  bagi  peserta
5 Munadi. (2008). Media Pembelajaran (Sebuah pendekatan  baru) . Gaung Persada Press.
Ika Wahyu Nurdiana, Abdulloh Hamid, dan Winarto Eka Wahyudi
didik  sehingga  ketercapaian  tujuan  pembelajaran  tidak  bisa  diperoleh. Dengan  cara  memanfaatkan e-learning melalui edmodo ,  maka pelaksanaan  pembelajaran  secara online dapat  dilakukan  dan  mampu memberikan  informasi  kepada  kelompok  yang  lain.  Berdasarkan pemaparan  diatas,  maka  penelitian  ini  merangkai  judul  tentang “Pengembangan  Pembelajaran  Al-Qur’an  Hadits  Materi  Surah  Az-
Zalzalah Pada Media E-learning Berbasis Edmodo ”.

## B. METODE PENELITIAN
Dalam mengembangkan  suatu media e-learning melalui edmodo pada  pembelajaran  al-Qur’an  Hadits  materi  surah  az-Zalzalah merupakan  tujuan  dari  digunakannya  metode  penelitian Research  and Development (R&D), yang telah diujicobakan kepada peserta didik kelas IV  secara  terbatas  dan  juga  menguji  kelayakan  dalam  bentuk  media. Adapun sasaran pada penelitian ini adalah perangkat pembelajaran yang pada  media  pembelajarannya  berupa  video  dan power  point berisikan materi pembelajaran tentang surah az-Zalzalah.
Pembelajaran  al-Qur’an  Hadits  materi  surah  az-Zalzalah  dengan menggunakan  media e-learning melalui edmodo dapat  dikembangkan dan diujicobakan secara terbatas pada suatu kelompok peserta didik yang merupakan rancangan dari jenis penelitian Research and Development . 6
Menguji  suatu  produk  dibutuhkan enam  tahapan  yang  diakhiri  dengan tahap analisa data merupakan bagian terpenting dalam sebuah penelitian. Akan tetapi, penelitian ini dapat dikatakan efektif dan layak produk data dengan menggunakan keempat tahapan selanjutnya pada ruang lingkup yang lebih luas untuk mendapatkan hasil yang lebih maksimal.
Ahli  validator  memberikan  lembar  validasi  pada instrument penelitian  suatu  perangkat  pembelajaran  al-Qur’an  Hadits.  Para  ahli validator terdiri dari 3 dosen, yaitu 1 dosen pengampu dari Universitas Islam  Negeri  Surabaya,  1  dosen  dari  Institut  Agama  Islam  Negeri Samarinda  dan  1  dosen  dari  Universitas  Islam  Lamongan.  Model
6 Pendidikan, S., Elektro, T., Surabaya, U. N., Elektro, T., Teknik, F., & Surabaya, U. N. (2009). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING MENGGUNAKAN EDMODO  PADA  MATA  PELAJARAN  ELEKTRONIKA  DASAR  STUDI  PADA  SISWA KELAS X TEI SMK NEGERI 2 BOJONEGORO Wisda  Putra Atmanegara Puput  Wanarti
Rusimamto Abstrak .
Pengembangan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Surah Az-Zalzalah……
pengembangan  yang  mempunyai  orientasi  kelas  pada  prosedur penelitian  ini  menggunakan  model  pengembangan  ADDIE. 7 Dalam model  pengembangannya  juga  lebih  identik  dengan  pengembangan sistem pembelajaran. Proses pengembangannya berjalan sistematis dan interaktif,  yang  berada  pada  hasil  evaluasi  setiap  tahapan  digunakan untuk  pengembangan  berikutnya.  Maksud  dari  penjelasan  tersebut adalah pada hasil akhir dari suatu tahap termasuk produk awal bagi tahap selanjutnya. Ada beberapa karakteristik pengembangan model ADDIE, diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Sebuah  proses  yang  terorganisasi  dalam  pengaplikasian  bahan- bahan pembelajaran yang telah disediakan pada model perancangan dinamakan dengan model ADDIE
2. Menggunakan pendekatan produk, langkah-langkah yang sistematis dan interaktif
3. Pengembangan bahan pembelajaran pada ranah verbal, ketrampilan intelektual dan psikomotor juga dapat digunakan pada penelitian ini
4. Untuk  dapat  bekerja  sama  dengan  para  ahli  isi  dan  media  dengan desain pembelajaran sehingga model ADDIE memberi kesempatan kepada  pengembang  dan  menghasilkan  produk  yang  mempunyai kualitas baik.

## Gambar 1. Bagan Model Pengembangan ADDIE
7 Amir,  Hamzah.  (2019). Metode  Penelitian  dan  Pengembangan  (Research  and Development): Uji Produk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil . Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi, 33.
Ika Wahyu Nurdiana, Abdulloh Hamid, dan Winarto Eka Wahyudi

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Faktor-faktor  yang  kompleks  pada  proses  pembelajaran berdasarkan  hasil  riset  dengan  teori  yang  telah  ditemukan  oleh  Gagne tentang  pembelajaran e-learning yang  lebih  efektif.  Menurut  Gagne, untuk  mengembangkan  proses  yang  logis  maka  diperlukan  suatu kontribusi dalam belajar terhadap adaptasinya, sehingga perkembangan tingkah laku yang mereka lakukan dapat menjadi hasil dari pembelajaran komulatif.  Mekanisme  seseorang  yang  menjadi  anggota  masyarakat secara kompleks merupakan pengertian belajar yang telah didefinisikan oleh  Gagne.  Pengetahuan,  perilaku,  s kill dan  nilai-nilai  karakter  tiap individu peserta didik termasuk dalam kompetensi. Hasil pembelajaran dari  berbagai  macam  tingkah  laku  yang  dilakukannya  disebut  dengan belajar.  Dengan  demikian,  hasil  pembelajaran  pada  proses  kognitif, stimulus  dan  lingkungan  tiap  individu  dapat  diperoleh  peserta  didik berdasarkan kemampuannya.
Cara  baru  dalam  proses  belajar-mengajar  adalah  adanya  sistem pembelajaran  berbasis web atau  bisa  dinamakan  dengan e-learning . Peserta didik tidak perlu menyimak secara langsung setiap ucapan dari seorang  pendidik  di  dalam  kelas.  Dapat  mempersingkat  waktu pembelajaran  menggunakan  media e-learning karena  biasanya  harus mendengarkan  seksama  di  kelas.  Media  pembelajaran e-learning mempunyai empat karakteristik, yaitu dapat memberikan manfaat terkait jasa  elektronik,  keunggulan  komputer,  dapat  memberikan  suatu informasi  terkait  pembelajaran  yang  diajarkan  pada  hari  itu  dan memanfaatkan komputer untuk dapat menyimpan jadwal pelajaran, hal- hal yang berkaitan dengan administrasi bahkan hasil pembelajaran yang nantinya  akan  dikembalikan  berupa  penilaian  dari  pendidik.  Dalam e- learning terdapat  kelebihan  dan  kelemahan  yang  dimiliki.  Adapun penjelasan  tentang  kelebihan e-learning ada  tiga,  yaitu  dengan menggunakan  fasilitas  multimedia  yang  lebih  mudah  diserap,  efektif dalam pembiayaan dan lebih ringkas. Sedangkan kelemahannya adalah tidak semua tempat tersedia fasilitas internet, kurangnya interaksi secara langsung  antara  pendidik  dan  peserta  didik,  dalam  proses  belajar mengajar  lebih  mengarahkan  pada  pelatihan  daripada  ke  dunia pendidikan,  kurangnya  sumber  daya  manusia  yang  dapat  menguasai internet dengan baik dan peserta didik akan merasa terisolasi.
Pengembangan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Surah Az-Zalzalah……
Untuk membuat peserta didik lebih bersemangat lagi  belajar dan berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya, maka adanya edmodo sangat dibutuhkan  oleh  peserta  didik.  Di  dalam edmodo ,  pendidik  juga  dapat membuka diskusi kelas online yang memberikan pemahaman terhadap peserta  didik  dengan  materi  surah  az-Zalzalah. Edmodo juga memudahkan  pendidik  untuk  dapat  melacak  perkembangan  kemajuan pada tiap peserta didik. Semua rencana belajar dan penilaian diberikan melalui edmodo .  Seorang  pendidik  mendapat  masukan  di  ruang  kelas melalui reaksi atau tanggapan para peserta didik untuk kuis, tugas dan postingan materi diskusi yang menangkap pemahaman peserta didik.
Implementasi Edmodo sebagai  peserta  didik  adalah  sebagai berikut:
1. Masuk  dalam  pendaftaran  dan  mengisi  identitas  diri  peserta  didik yang  meliputi  nama, username , email dan password atau  dapat
menggunakan akun google yang telah terdaftar pada handphone .
2. Dengan  menyesuaiakan  kode  yang  telah  diberikan  oleh  seorang pendidik,  kemudian  peserta  didik  dapat  mengisi  dan  gabung  dalam grup kelas tersebut.
3. Setelah berhasil sign up , bisa masuk ke halaman awal pada beranda.
4. Dengan cara memasukkan kode kelasnya, maka peserta didik dapat menambahkan grup kelas yang telah diberikan.
5. Setelah  selesai  tergabung,  maka  pada  tampilan profile dapat ditambahkan foto masing-masing peserta didik.
Diperlukan validasi dengan baik dari ahli media, untuk mengetahui tingkat kelayakan dalam media pembelajaran yang dapat memperbaiki media  pembelajaran  sebelum  dilakukan  ujicoba  kepada  peserta  didik. Validasi ahli materi dan media terdiri dari 3 dosen telah didapatkan pada penelitian  ini.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  analisis  data, pengembangan pembelajaran al-Qur’an Hadits materi surah az-Zalzalah media e-learning melalui edmodo dinyatakan  baik  dengan  hasil  rating 78,34%  sehingga  dapat  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  di Madrasah. Pengembangan pembelajaran al-Qur’an Hadits materi surah az-Zalzalah media e-learning melalui edmodo dapat pula dikatakan baik dan  memperoleh  hasil  rating  keseluruhan  82,36%.  Beberapa  peserta didik  juga mengatakan  bahwa  dengan  adanya media  pembelajaran ini,
maka  bisa  mengakses  materi  yang  dipelajari  dengan  mudah  melalui jaringan internet edmodo .
Sedangkan  tahap  pada  pengembangan  produk  yang  digunakan oleh model penelitian ADDIE, adalah sebagai berikut:
1. Tahap  Analisis,  berdasarkan  observasi  yang  telah  ditemukan bahwasannya  peserta  didik  tidak  asing  lagi  dalam  menggunakan atau  mengaplikasikan  teknologi  informasi.  Meskipun  terdapat kendala  dalam  menggunakan edmodo ,  akan  tetapi  partisipasi  dan usaha  yang  peserta  didik  lakukan  dapat  diberikan  apresiasi tersendiri.
2. Tahap  Perancangan,  yang  harus  dilakukan  pertama  kali  dalam  hal perancangan  adalah  menentukan  materi  yang  disesuaikan  dengan kurikulum terbaru dan melihat kondisi pada peserta didik.
3. Tahap  Penyusunan,  dalam  tahap  ini  yang  dilakukan  adalah menyusun  dan  mengembangkan  suatu  produk  yang  telah disesuaikan  dengan  rancangan  serta  desain  sebelumnya.  Media e- learning melalui edmodo dirancang  dengan  menggunakan  suatu produk. Pengumpulan dari beberapa materi yang akan disajikan dan diperlukan pada tahap penyusunan ini bisa berupa video dan power point .
4. Tahap Implementasi, untuk mengetahui respon mengenai media e- learning melalui edmodo dapat dilakukan dan dikembangkan oleh peserta didik.
5. Tahap  Evaluasi,  evaluasi  sumatif  dan  formatif  merupakan  hasil implementasi  pada  tahap  evaluasi  yang  diperoleh  dari  penelitian tersebut.  Untuk  menilai  suatu  produk  pembelajaran  yang  telah dikembangkan  dari  penilaian  evaluasi  validasi  ahli  dan  uji  coba kelompok  kecil  di  lapangan  dilakukan  oleh  evaluasi  sumatif. Sedangkan  untuk  mengetahui  produk  yang  harus  dikembangkan agar  lebih  efektif  dalam  proses  pembelajaran  dapat  dilakukan menggunakan evaluasi formatif.
Pengembangan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Surah Az-Zalzalah……

## D. KESIMPULAN
Dapat  diambil  kesimpulan  bahwasannya pembelajaran  al-Qur’an Hadits materi surah az-Zalzalah pada media e-learning melalui edmodo dikatakan  baik  dan  dinyatakan  memenuhi  syarat  dengan  hasil  rating 78,34%.  Kemudian  dapat  dinyatakan  baik  dengan  hasil  rating  82,36% pada  media  pembelajaran  yang  telah  direspon  oleh  peserta  didik. Keseluruhan  aspek e-learning melalui edmodo pada  pembelajaran  al- Qur’an  Hadits  dikategorikan  baik  dan  layak  digunakan  pada  proses pembelajaran.  Dapat  memenuhi  kriteria valid dan  efektif  pada  produk media e-learning melalui edmodo dalam suatu pembelajaran al-Qur’an Hadits.  Untuk  memotivasi  dan  memfasilitasi  pembelajaran  interaktif yang mendukung pada pemahaman peserta didik terhadap materi surah az-Zalzalah dapat menggunakan media e-learning melalui edmodo pada pembelajaran al-Qur’an Hadits baik didalam maupun luar kelas.

## DAFTAR PUSTAKA
Alim,  N.,  Linda,  W.,  Gunawan,  F.,  &  Saad,  M.  S.  M.  (2019).  The
effectiveness of Google classroom as an instructional media: A case of state  islamic  institute  of  Kendari,  Indonesia. Humanities  and  Social Sciences Reviews , 7 (2), 240–246. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7227
Batita, M. S. R., Wijoyo, S. H., Herlambang, A. D., & Maurish Sofie Rahmi
Batita,  Satrio  Hadi  Wijoyo,  A.  D.  H.  (2019).  Analisis  Perbandingan Blended  Learning  berbasis  Edmodo  dan  Google  Classroom  ditinjau dari  Motivasi  dan  Hasil  Belajar  Siswa. Jurnal  Pengembangan Teknologi  Informasi  Dan  Ilmu  Komputer , 3 (4),  3756–3764.  http://j- ptiik.ub.ac.id
Belina,  E.  P.,  &  Batubara,  F.  R.  (2013). Perancangan  dan  Implementasi Aplikasi E-Learning versi Mobile Berbasis Android . IV , 76–81.
Di, P. C.-, & Nurulhuda, M. I. (2020). Imam Ja ’ far Shodiq dan Husniyatus Salamah Zainiyati 144 . 6 (2), 144–159.
Fandianta  dkk.  (2013).  Meningkatkan  Pengetahuan  Mahasiswa  Dengan
Memberikan  Fleksibilitas  Belajar  Melalui  Metode  Blended  learning.
Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia , 2 (2), 1–8.
Ika Wahyu Nurdiana, Abdulloh Hamid, dan Winarto Eka Wahyudi
Hamid,  A.,  Setyosari,  P.,  Kuswandi,  D.,  &  Ulfa,  S.  (2019).  The implementation  of  mobile  seamless  learning  strategy  in  mastering students’ concepts for elementary school. Journal for the Education of Gifted Young Scientists , 7 (4), 967–982. https://doi.org/10.17478/jegys.622416
Hamzah,  Amir.  (2019). Metode  Penelitian  dan  Pengembangan  (Research and Development): Uji Produk Kuantitatif dan Kualitatif Proses dan Hasil . Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Hanum, N. S. (2013). Keefektifan E-Learning sebagai Media Pembelajaran:
Studi Evaluasi Model Pembelajaran E-Learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto. Jurnal Pendidikan Vokasi , III No.1 , 92.
Holland,  C.,  &  Muilenburg,  L.  (2011).  Supporting  Student  Collaboration: Edmodo  in  the  Classroom. In  Society  for  Information  Technology  & Teacher Education International Conference , No. 1 , 3232–3236.
Junaidi, J. (2018). Model Pendidikan Multikultural. Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman , 2 (1), 57-72.
Kongchan,  C.  (2008).  How  a  non-digital  Native  Teacher  Makes  use  of
Edmodo. ICT .
Media,  P.,  Learning,  B.,  Edmodo,  B.,  Sekolah,  D.  I.,  Kejuruan,  M., Development, T. H. E., Blended, O. F., Media, L., & On, B. (2015). Indonesian Journal of Curriculum . 3 (1), 16–23.
Mufaizin,  M.,  &  Arafat,  Y.  (2020).  Implementasi  Metode  Jibril  dalam Meningkatkan  Kemampuan  Membaca  Al  Qur’an  Kelas  C2  Tahsin Tilawah  Lembaga  Takhassusul  Qur’an  Darul  Hikmah. AL-THIQAH- Jurnal  Ilmu  Keislaman , 3 (01),  39-54. Munadi.  (2008). Media Pembelajaran (Sebuah pendekatan baru) . Gaung Persada Press.
Pendidikan,  S.,  Elektro,  T.,  Surabaya,  U.  N.,  Elektro,  T.,  Teknik,  F.,  &
Surabaya, U. N. (2009).

## PENGEMBANGAN MEDIA
PEMBELAJARAN  E-LEARNING  MENGGUNAKAN  EDMODO PADA  MATA  PELAJARAN  ELEKTRONIKA  DASAR  STUDI  PADA SISWA KELAS X TEI SMK NEGERI 2 BOJONEGORO Wisda  Putra Atmanegara Puput Wanarti Rusimamto Abstrak .
Penelitian,  A.,  Universitas,  P.,  &  Madiun,  P.  (2018). Jurnal  Bidang Pendidikan  Dasar  (JBPD),  Vol.  2  No.  1  Januari  2018 http:ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD . 2 (1), 63–68.
Pengembangan Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Surah Az-Zalzalah……
Program,  J.,  &  Pendidikan,  S.  (2020). PENGEMBANGAN  MEDIA  E- LEARNING  BERBASIS  EDMODO  PADA  Universitas  Sembilanbelas November  Kolaka  ,  Kolaka  ,  Indonesia  E-mail :  Abstrak PENDAHULUAN Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di era revolusi industri 4 . 0 telah mempengaruhi semua aspek Pe . 9 (4),
872–882.
Ramdhan, T. W. (2019). Model Pengembangan Kurikulum Multikultural. Al- Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman , 5 (2), 39-53.
Rusman.  (2014). Pendekatan,  Strategi,  dan  Model  Pembelajaran .  PT  Raja Grafindo.
Samudra,  U.  (2018). Improving  Character  Education  Strengthening Through . Setiawan 2013 , 2262–2267.
Smp, D. I., Depok, M., Dahlan, U. A., Dahlan, U. A., & Dahlan, U. A. (2016). PENGEMBANGAN  MEDIA  E-LEARNING  BERBASIS  EDMODO PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII . 84–87.
Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D . Alfabeta.
Wirawan,  P.  W.  (2011).  Pengembangan  Kemampuan  E-Learning  Berbasis Web Ke Dalam M-Learning. Jurnal Masyarakat Informatika , II No. 4 ,
22–23.