## PENDAHULUAN
Permulaan merokok umumnya di usia remaja,  meskipun sebelumnya  sudah mulai bereksperimen dengan  rokok,  sebagian  besar remaja mulai merokok  secara  teratur sekitar waktu pubertas. Remaja yang  mulai merokok sejak  awal memiliki kemungkinan  lebih  besar mengembangkan kecanduan  nikotin jangka panjang dibanding  remaja yang memulai
merokok pada masa remaja akhir. Remaja yang merokok  sejak  remaja  awal memiliki  risiko lebih besar mengalami penyakit yang berhubungan dengan rokok. Prevalensi merokok  di  kalangan remaja harus  dikurangi untuk  mencegah konsekuensi kesehatan  yang berhubungan  dengan tembakau (Stavrou  dkk., 2003).
Global  Youth  Tobacco  Survey (GYTS)
Kematangan Emosi, Efikasi Diri dan Perilaku Merokok Remaja Laki-Laki Usia 12-15
Tahun Supeno Suroso Fakultas Psikologi suroso@untag-sby.ac.id Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya Fakultas Psikologi Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya
Abstract. Emotional  maturity,  self-efficacy,  and  Smoking  Behavior  examined  in  a correlational quantitative research. Subjects were 131 Adolescence on 12 – 15 Year of Ages. Researcher developed two research instrument of measurement, namely the scale  of  smoking  behavior  and  the  scale  of  emotional  maturity.  Data  of  study variables  were  analyzed  with  the  multiple  regression  analysis.  The  results  of  the analysis are: 1) R =  0,181, F =  2,179, p = 0,177 (p > 0,05) showed no correlation of  emotional maturity and self-efficacy with smoking behavior on 12 – 15 Year of Ages  simultaneously,  2)  r  partial = - 0,173,  p  =  0,049  (p  <  0,05) shows  the correlation of emotional maturity with smoking behavior is a negative direction and linear; 3) r partial = - 0,055, p = 0,534 (p > 0,05) shows no correlation self-efficacy with smoking behavior
Keywords : emotional maturity, self-efficacy, smoking behavior
Intisari. Kematangan  emosi,  efikasi-diri,  dan  perilaku  merokok  dikaji  dalam penelitian kuantitatif korelasional. Subjek penelitian adalah 131 remaja laki-laki usia 12 – 15  tahun  di  Kabupaten  Nganjuk.  Peneliti  mengembangkan  dua  alat  ukur penelitian, yaitu skala perilaku merokok dan skala kematangan emosi. Data variabel penelitian  dianalisis  dengan  analisis  regresi  ganda.  Hasil  analisis  adalah:  1) R  = 0,181, F  =  2,179, p = 0,177 (p > 0,05). Kematangan emosi dan  efikasi-diri secara simultan tidak berhubungan dengan perilaku merokok remaja laki-laki usia 12 – 15 tahun;  2)  r  parsial  = - 0,173,  p  =  0,049  (p  <  0,05).  Kematangan  emosi  secara tersendiri berhubungan negatif dan signifikan dengan perilaku merokok remaja laki- laki  usia  12 – 15  tahun;  3)  r  parsial  = - 0,055,  p  =  0,534  (p  >  0,05).  Efikasi-diri secara  tersendiri  tidak  berhubungan  dengan  perilaku  merokok  remaja  laki-laki  usia 12 – 15 tahun.
Kata kunci : kematangan emosi, efikasi-diri, perilaku merokok
melakukan  survey  di Indonesia  tahun  2006 terhadap remaja  berusia  13-15 tahun.  Hasil survey  menunjukkan, 24,5%  remaja  laki-laki dan  2,3%  remaja  perempuan  merupakan perokok,  3,2%  diantaranya  sudah kecanduan. Bahkan yang lebih mengkhawatirkan 3 dari 10 pelajar mencoba  merokok  sejak  dibawah usia 10 tahun. Hasil survey tersebut juga menunjukkan  bahwa  akibat  gencarnya iklan yang  dilakukan  oleh  industri  rokok, maka sebanyak  92,9%  anak-anak terekspos  dengan iklan yang berada di papan reklame dan 82,8% terekspos  iklan berada  di  majalah  dan koran (Ginting, 2011).
Ginting  (2011)  mendokumentasikan data  yang  menunjukkan  bahwa Indonesia sebagai salah satu negara berkembang mempunyai konsumsi rokok 6,6% dari konsumsi  dunia,  yang memprihatinkan  dari  3 juta  remaja  yang merokok  ada  20%  adalah anak  SMP  dan tiga  tahun  terakhir  30%  dari jumlah siswa SMP  sebagai  perokok  aktif. Indonesia termasuk 5 negara dengan konsumsi rokok terbesar di dunia. Konsumsi tembakau di Indonesia meningkat  7  kali  lipat  dalam  jangka waktu  3  tahun  (1997-2000),  dan prevalensi penggunaan  tembakau  di Indonesia  telah meningkat dalam segala usia
Perilaku  merokok kemungkinan besar terjadi  pada  individu  yang  banyak  mengalami gangguan  emosi  dibandingkan  individu  yang memiliki  stabilitas  emosi.  Keputusan remaja untuk  merokok  kemungkinan  didorong  oleh pencapaian emosi yang kurang matang. Remaja yang tidak matang secara emosional kemungkinan besar akan melakukan mekanisme  pertahanan  diri  dengan  cara merokok. Merokok dirasakan dapat meningkatkan  kasan  emosi  yang  lebih  matang dan  lebih  dewasa  dibanding  remaja  yang  tidak merokok.
Pada  masa  remaja  awal,  remaja memutuskan  apakah  akan  merokok  atau  tidak merokok.  Niat  untuk  merokok  atau  tidak
merokok  pada  remaja  awal  kemungkinan distimulasi  oleh  perkembangan  efikasi-diri. Efikasi-diri  mengacu  pada  keyakinan  individu dalam  kemampuannya  untuk  menyelesaikan tugas  khusus.  Efikasi-diri  tinggi  diteorisasikan memfasilitasi proses perubahan perilaku dalam dua  poin,  yaitu  pembentukan  niat  perilaku  dan menterjemahkan  niat  pada  perilaku  (Bandura dalam Scholtz, dkk., 2007).
Tugas  perkembangan  masa  remaja ditandai adanya keadaan badai dan stres (storm and  stres).  Stres  dan  konflik  tidak  dapat mengawal diri dan sering mengambil keputusan  negatif  yang  akhirnya  merusak  diri sendiri.  Remaja  biasanya  mengambil  jalan mudah  untuk  menyelesaikan  masalah  yang menyebabkan  remaja  terjebak  dalam  berbagai masalah  sosial,  dan  kemudian  mencoba mengatasi  masalah  dengan  mencoba  untuk merokok.
Dinamika  psikologis  dan  efikasi-diri untuk  mengambil  keputusan  merokok  atau tidak  merokok  pada  remaja  awal  dapat diidentifikasi dalam proses pelaksanaan niat ke dalam perilaku. Pelaksanaan niat membutuhkan perencanaan. Beberapa faktor dapat menghambat  dan  menghalangi  pelaksanaan rencana.  Kesulitan  menyelesaikan  masalah yang  tidak  dikuasai  dan  karaktersitik  masalah yang  dihadapi.  Kediakmamuan  menyelesaikan konflik  dalam  diri  dan  masalah  yang  sedang dihadapi  membuat  remaja  mencoba  mencari pelampiasan  dengan  merokok  dan  kemudian mengambil keputusan untuk merokok. Individu membutuhkan  efikasi-diri  agar  tetap  merasa kompeten  dan  efektif  menghadapi  berbagai situasi yang penuh dengan tekanan (Schwarzer, dkk.,  1997).  Individu  menghadapi  faktor penghambat  dengan  alternatif  memperkuat efikasi-diri,  sehingga  memiliki  rasa  percaya diri yang memperbesar keberanian melaksanakan niat dan menurunkan kemungkinan  untuk  mengambil  keputusan merokok.
Perilaku merokok remaja laki-laki usia 12 –

## 15 tahun
Merokok  adalah  menghisap  rokok. Rokok adalah gulungan tembakau yang dibalut daun  nipah  atau  kertas  (Poerwodarminto, 2005). Perilaku  merokok  merupakan  aktivitas yang dilakukan oleh seseorang berupa membakar  dan  menghisap  serta  menimbulkan asap  yang  dapat  terhisap  oleh  orang-orang disekitarnya (Lestari  &  Purwadani,  2012). Menurut Theory of Planned Behavior, penentu paling penting dari kinerja perilaku adalah niat individu untuk berperilaku.  Niat  mencakup motivasi  untuk  terlibat  dalam  perilaku yang ditentukan oleh tiga konstruksi, yaitu: 1) Sikap (evaluasi positif atau negatif) terhadap perilaku; 2) Norma subjektif (perasaan disetujui atau  tidak disetui oleh orang  yang dihormati),  dan;  3) Persepsi  pengendalian (persepsi  bahwa  diberlakukannya  perilaku dapat  dicapai  atau  tidak).  Selain  itu, perasaan kontrol  perilaku  diasumsikan  mengerahkan pengaruh  langsung  pada  perilaku.  Hal  ini karena individu  memiliki  persepsi  yang  akurat terhadap kendalinya. Namun, individu seringkali gagal bertindak atas niatnya. Hal ini karena  motivasi  tidak  cukup  untuk menjamin kinerja perilaku,  terutama pada  saat mencapai tujuan yang sulit. Misalnya, pada perilaku yang berpotensi  adiktif,  seperti  berhenti  merokok, sebagian besar upaya  berhenti merokok menghasilkan kegagalan (Kovac dkk., 2010).
Protection  Motivation  Theory (PMT) menjelaskan perilaku  merokok remaja hanya berfokus pada penjelasan perilaku seperti fungsi faktor-faktor kognitif yang meningkatkan atau mengurangi  kesempatan bagi remaja untuk merokok atau tidak merokok (Stavrou  dkk.,  2003). Para peneliti di Centers for  Disease  Control and  Prevention (1994) menciptakan  model  perilaku merokok yang disebut faktor  risiko psikososial dalam  inisiasi merokok. Meskipun  model tersebut lebih komprehensif daripada Theory  of  Planned
Behavior, tetapi masih sangat deskriptif, model lebih merupakan ringkasan daripada menganalisis berbagai  masalah yang  diusulkan berhubungan  dengan inisiasi merokok  remaja. Selanjutnya, model gagal untuk menjelaskan alasan remaja tidak  merokok (Stavrou  dkk., 2003).
Akibatnya, literatur  yang  ada pada subjek merokok  remaja tetap terputus, kurang model diagnostik untuk menjelaskan, secara lebih  holistik faktor  di  balik perilaku  merokok remaja. Stavrou  dkk., (2003) memperkaya model pada  faktor  risiko psikososial dalam inisiasi merokok dan membangun sebuah model  kerja yang  mencoba untuk  menangkap faktor  di  balik proses keputusan remaja untuk merokok atau tidak  merokok. Fokus  dalam model  proses keputusan merokok pada remaja 12  sampai  18 tahun  karena usia  yang  paling penting bagi  seseorang  untuk mulai  merokok, serta untuk menjadi seorang perokok.
Stavrou dkk. (2003)
mendokumentasikan aspek-aspek perilaku merokok  pada  remaja,  yaitu:  1) Ketersediaan rokok (faktor promosi), remaja mudah menemukan  rokok,  distribusi sampel  gratis rokok oleh  industri rokok;  2) Keluarga merokok  (faktor  keluarga),  ayah  merokok,  ibu merokok,  saudara merokok,  3) Peningkatan kesan  (faktor  normatif),  merokok membuat remaja  merasa keren,  merasa dewasa,  merasa bahwa  orang  lain mengagumi  dirinya;  4) Situasi  yang  menekan  (Distressing  Situation) (faktor  pribadi),  menghadapi masalah  pribadi, menghadapi masalah  keluarga,  menjadi stres ketika belajar,  khawatir tentang  catatan sekolah, merasa tertekan; 5) Kurang pengetahuan  (faktor  informasi),  tidak  tahu bahaya merokok, tidak tahu akibat negatif dari merokok;  6) Arti  fungsional  yang  diperoleh dari  merokok  (faktor  pribadi),  menghisap rokok memuaskan,  merokok penting dalam hidup,  merokok membuat  merasa  nyaman (rileks), merokok memberi kesenangan,
merokok menenangkan saraf, merokok membuat merasa lebih baik, merokok memberi kekuatan  untuk  mengatasi masalah;  7) Imitasi panutan  selain  keluarga    (faktor  normatif), untuk meniru politisi yang  merokok,  untuk meniru guru-guru  yang  merokok,  dan;  8) Tindakan  terhadap  perilaku  merokok  (faktor promosi),  jika lebih  banyak  pembatasan merokok diberlakukan di  sekolah;  jika  lebih banyak  pembatasan  yang  diberlakukan  pada penjualan  rokok  kepada  anak-anak;  jika  lebih banyak  pembatasan  merokok  diberlakukan  di tempat-tempat hiburan.

## Kematangan emosi
Individu  yang  mampu  mengendalikan reaksi  kompleks  dan  mengandung  derajat aktivitas  yang  tinggi  dari  adanya  perubahan dalam  kejasmanian  serta  berkaitan  dengan perasaan  yang  kuat  adalah  individu  yang memiliki  kematangan  emosi.  Kematangan emosi  adalah  keadaan  atau  kondisi  mencapai tingkat  kedewasaan  dari  perkembangan  emosi, pribadi  yang  matang  emosinya  tidak  lagi menampilkan - emosi  anak-anak  (Chaplin, 2001).  Kematangan  emosi  adalah  kemampuan untuk  membedakan  dan  mengidentifikasi dengan  tepat  emosi  diri,  kebebasan  untuk mengekpresikan  emosi  sesuai  dengan  situasi tertentu (Hambarick, 2013).
Kematangan emosi adalah
meningkatnya emosi-emosi kecil seperti kemarahan, kebencian dan  frustrasi ke  arah pemahaman penuh  kasih  dan kontrol  diri. Orang yang matang secara  emosional mampu merasakan  apa yang  dirasakan  orang  lain, dan karena  itu tahu bagaimana  menanggapi orang lain dan menciptakan  hubungan  emosional. Tingkat kematangan emoi menciptakan jenis hubungan dan  koneksi yang  penuh  dengan dukungan emosional, pemahaman dan kenyamanan. Kematangan emosi adalah tentang memiliki naluri, kebijaksanaan, kontrol dan  kedewasaan untuk  keluar  dari kesulitan
emosional dan  kesalahpahaman. Kematangan emosi adalah semua tentang kemampuan mengembalikan harmoni emosional dalam hubungan  apapun dan  dengan  siapapun, baik itu dengan  anggota  keluarga, teman  dan  rekan kerja. Kematangan emosi membuat orang bisa tersenyum  dan bersikap  empati, bersikap baik dan hangat, menjadi emosional murah hati, dan percaya  pada intuisi diri dan  kebijaksanaan emosional (Wealthnol, 2012).
Kematangan emosi menurut Haber (dalam  Klever,  2009) adalah  kemampuan individu untuk membimbing kehidupan berdasarkan  nilai-nilai  dan  keyakinan,  proses kognitif  dibandingkan  emosional, I-position (posisi  saya),  dan  ketahanan  terhadap  tekanan kelompok. Menurut Klever (2009) kematangan emosi disebut juga dengan apek-aspek fungsional  tingkat  diferensiasi  diri.  Menurut Skowron  dan  Friedlander  (1998)  apek-aspek fungsional  tingkat  diferensiasi  diri  adalah:  1) Emotional  reeactivity,  mencerminkan  sejauh mana seseorang merespon rangsangan lingkungan  dengan  luapan  emosional,  labilitas emosional, atau hipersensitivitasl 2) I Position, mencerminkan rasa yang jelas tentang diri dan kemampuan untuk berpikir mematuhi keyakinan seseorang  ketika ditekan  untuk melakukan hal  yang sebaliknya;  3) Emotional Cutoff, mencerminkan perasaan terancam  oleh keintiman  dan merasa kerentanan yang berlebihan dalam hubungan dengan orang lainl 4) Fusion With Others, mencerminkan keterlibatan  emosi yang  berlebihan dalam hubungan dengan orang lain, termasuk triangulasi  dan  identifikasi yang  berlebihan terhadap orang tua.

## Efikasi-diri
Efikasi-diri merupakan bentuk keyakinan  individu  terhadap  kapabilitas  diri untuk meningkatkan prestasi dalam kehidupan. Efikasi-diri dapat  berupa  bagaimana  perasaan individu,  cara  berpikir,  motivasi  diri,  dan
keinginan  memiliki  sesuatu  (Bandura,  1994). Efikasi-diri menunjuk pada keyakinan individu tentang  kepasitas  untuk  menggunakan  kontrol peristiwa yang mempengaruhi hidupnya (Bandura dalam Mikkelsen & Einarsen, 2002). Efikasi-diri  adalah  keyakinan individu  bahwa dirinya  dapat menjalankan perilaku pada tingkat  yang  diperlukan untuk  memperoleh hasil yang diinginkan (Geller dkk, 2009).
Proposisi kunci  teori  efikasi-diri  adalah keyakinan  individu  terhadap  kemampuan  yang benar-benar  menentukan  perilaku  apa  yang akan  dilakukan,  berapa  banyak  usaha  yang akan dilakukan, dan berapa lama individu akan mempertahankan  perilaku ketika  keberhasilan tertunda  (Lyman,  dkk.,  1984).Efikasi-diri adalah keyakinan pada kemampuan diri sendiri untuk menghadapi dan  memecahkan  masalah secara efektif. Efikasi-diri juga berarti meyakini  diri  sendiri  mampu  berhasil  dan sukses.  Individu  dengan  efikasi-diri  tinggi memiliki  komitmen  memecahkan  masalah  dan tidak akan menyerah ketika menyadari strategi yang sedang digunakan tidak berhasil (Reivich &  Shatté,  2002).  Individu  dengan  efikasi-diri tinggi  akan  efektif  menghadapi  tantangan, memiliki kepercayaan penuh dengan kemampuan  diri,  cepat  menghadapi  masalah dan  mampu  bangkit  dari  kegagalan  (Bandura, 1994).
Oliver dan Paull (1995) mengemukakan aspek  efikasi-diri  umum (Generalized  Self- efficacy atau Global  Self-efficacy),  yaitu serangkaian  keyakinan  yang  relatif  bertahan lama  bahwa  individu  dapat  mengatasi  masalah secara  efektif  dalam  berbagai  situasi. Menurut Choi  (2005)  walaupun  pengukuran  efikasi-diri menitikberatkan  pada  tugas  khusus,  beberapa peneliti  menyatakan  bahwa  efikasi-diri  dalam situasi dan konteks khusus dapat ditransformasi pada  efikasi-diri  global  (seperti  efikasi-diri akademik).  Menurut  teori  kognisi  sosial, efikasi-diri  digeneralisasikan  pada  perbedaan tugas  menurut  pengalaman  penguasaan  tugas
khusus. Efikasi-diri global menjelaskan perbedaan  individual  ketika  seseorang  secara jelas menampakkan penguasaan tugas khusus.

## HIPOTESIS
Berdasarkan  dari  rumusan  masalah  dan landasan  teori  diatas,  maka  hipotesis  yang diajukan  pada  penelitian  ini  adalah  :  a). Ada hubungan  negative antara  Kematangan  emosi dan  efikasi  diri dengan  perilaku  merokok remaja  laki-laki  usia  12-15  tahun.  b). Ada hubungan  negative  kematangan  emosi  dengan perilaku  merokok  remaja  laki-laki  usia  12-15 tahun.  c).  Ada  hubungan negative  efikasi  diri dengan  perilaku  merokok  remaja laki-laki  usia 12-15 tahun.

## METODE
Penelitian  yang  dilakukan  merupakan penelitian  korelasional  dengan  menggunakan variabel  bebas  kematangan  emosi dan  efikasi diri dengan variabel tergantung adalah perilaku merokok. Subyek  penelitian  adalah remaja laki-laki  usia  12-15  tahun  yang  telah  merokok di  Kabupaten  Nganjuk  Jawa  Timur.  Subjek dipilih  dengan  menggunakan  teknik peer  to peer sampling dengan jumlah subjek sebanyak 131  remaja. Penelitian  ini  menggunakan  skala perilaku  merokok  berdasarkan  teori  Stavrou dkk (2003) dengan 5 aspek  yaitu : 1) Promosi,; 2)  Keluarga;  3)  Normatif;  4)  Pribadi dan 5)
Aspek informasi. Corrected-Item-Total- Correlation skala  perilaku  merokok  antara 0,302 – 0,696  dengan  Reliabilitas Alpha = 0,730. Skala kematangan emosi dikembangkan berdasarkan  teori Skowron  dan  Friedlander (1998) dengan 4  aspek  yaitu emotional reeactivity, I Position, emotional cut off, fusion with  others Emotional  reeactivity. Corrected- Item-Total-Correlation skala kematangan emosi antara 0,261 – 0,560 dengan Reliabilitas Alpha =  0,722. Sedangkan  skala Efikasi-diri diukur  dengan  10  aitem  favourabel  skala Efikasi-Diri Global (ED-G) dari Jerusalem dan
Schwarzer  (dalam  Schwarzer  dkk,  1997)  versi Bahasa  Inggris  dengan  bobot  faktor 0,40 – 0,60, skala diadaptasi dalam Bahasa Indonesia. Uji  hipotesa  menggunakan  teknik  statistik regresi  ganda  dengan  menggunakan  Seri Program Statistik (SPS 2000).

## HASIL
Dari analisis data dengan menggunakan regresi ganda diperoleh hasil F regresi  = 2,179 dengan  p =  0,177  (p>  0,05).  Hasil  ini berarti hipotesis  yang  diajukan  dalam  penelitian  ini bahwa    ada  hubungan negative  kematangan emosi dan efikasi-diri dengan perilaku merokok  remaja  laki-laki  usia  12 – 15  tahun ditolak. Selain itu dari pengujian antara masing masing  variabel  bebas  terhadap variabel tergantung  perilaku  merokok menunjukan bahwa  :  a)  Nilai  korelasi  parsial antara kematangan  emosi dengan  komitmen  kerja didapatkan  hasil r = -0,173 dengan p =  0,049 (p<  0,05).  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa hipotesis yang berbunyi ada hubungan negative kematangan  emosi  dengan  perilaku  merokok remaja laki-laki usia 12 – 15 tahun diterima. b). Nilai korelasi parsial antara efikasi diri dengan perilaku  merokok didapatkan  hasil r = - 0,055 dengan p =  0,534  (p  >  0,05).  Hasil  ini menunjukkan,  bahwa  hipotesis  yang  berbunyi ada  hubungan efikasi-diri  dengan  perilaku merokok  remaja  laki-laki  usia  12 – 15  tahun ditolak.

## PEMBAHASAN
Kematangan  emosi  dan  efikasi-diri tidak  berhungan  dengan  perilaku  merokok remaja  laki-laki  usia  12 - 15  tahun.  Temuan penelitian  menunjukkan  proporsi  variasi  tinggi rendahnya  perilaku  merokok  remaja  laki-laki usia  12 - 15  tahun  tidak  dapat  dijelaskan melalui  kematangan  emosi  dan  efikasi-diri. Kematangan  emosi  dan  efikasi-diri  merupakan variabel  psikologis  yang  bersifat  positif  dan tidak  menghasilkan  kemungkinan  keluaran
variabel negatif, yaitu perilaku merokok remaja laki-laki  usia  12 - 15  tahun.  Tidak  adanya hubungan  tersebut  tidak  sesuai  dasar  teori. Kematangan  emosi  dan  efikasi-diri  tidak menurunkan  niat  remaja  untuk  memutuskan tidak merokok.
Kematangan  emosi  secara  tersendiri berhubungan  dengan  perilaku  merokok  remaja laki-laki usia 12 - 15 tahun. Kematangan emosi adalah kemampuan individu untuk menyeimbangkan emosi dan fungsi intelektual; keintiman  dan  kemandirian  dalam  hubungan antar individu; kemampuan untuk membedakan pikiran  dari  perasaan,  dan;  kemampuan individu  untuk  memilih  antara  dipandu  oleh kecerdasan intelektual atau emosi. Kemampuan-kemampuan remaja yang emosinya  matang  akan  mendorong  remaja membuat keputusan untuk tidak merokok.
Remaja yang emosinya matang merespon  rangsangan  lingkungan  dengan luapan  emosional,  labilitas  emosional,  atau hipersensitivitas  (terlalu  peka)  yang  rendah. Remaja  yang  emosinya  matang memiliki rasa yang  jelas tentang  diri  dan kemampuan  untuk berpikir mematuhi keyakinannya ketika ditekan untuk melakukan hal  yang sebaliknya. Remaja yang  emosinya  matang  tidak  merasa terancam oleh keintiman  dan merasa rentan yang berlebihan dalam hubungan dengan orang lain. Remaja yang emosinya matang tidak melibatkan emosi yang  berlebihan dalam hubungan dengan orang lain, termasuk hubungan  segitiga dan  identifikasi yang berlebihan terhadap orang tua.
Remaja yang emosinya matang kemungkinan  tidak  akan  merokok  mesti mengalami  berbagai  masalah  yang  berkaitan dengan merokok dan mengarah pada pertimbangan remaja untuk merokok atau tidak merokok,  yaitu faktor promosi,  keluarga, normatif, pribadi dan faktor informasi.  Remaja yang  emosinya  matang  dapat  diprediksi  tidak akan  terpengaruh  untuk  merokok meski  ada
promosi  yang  dilakukan  oleh  para  produsen rokok.  Misalnya  promosi  rokok  gratis  dari industri  rokok  dan  promosi  pembatasan  rokok. Remaja  yang  emosinya  matang  kemungkinan juga  tidak  akan  terpengaruh  untuk  merokok meski  anggota  keluarganya  merokok  dan  juga tidak ingin memperoleh kesan diri dari perilaku merokok.  Remaja  yang  emosinya  matang  juga mungkin tidak akan merokok meski menghadapi  masalah  pribadi.  Remaja  yang emosinya  matang  kemungkinan  tidak  akan merokok  walaupun  kurang  edukasi  akibat merokok  atau  kurang  pengetahuan bahaya rokok
Remaja  dengan emosi matang  mampu mempertahankan  dorongan  emosi,  memahami emosi  diri  untuk  diarahkan  kepada  tindakan- tindakan  positif,  tidak  menggantungkan  diri kepada  orang  lain,  sadar  dan  bertanggung jawab  menjalankan  keputusan,  menerima kelemahan  maupun  kelebihan  dan  menerima diri  secara  fisik  maupun  psikis  dengan  baik. Remaja  yang  matang  emosinya  kemungkinan menghindari rokok sebagai alternatif pelampiasan  keadaan  emosi.  Remaja  dengan emosi  matang  berperilaku  menghindari  rokok Efikasi-diri merupakan  variabel  internal  yang positif.  Efikasi-diri  secara  parsial  tidak berhubungan dengan  perilaku  merokok  remaja laki-laki  usia  12 - 15  tahun.  Tidak  adanya
hubungan  tersebut  kemngkinan  ada  variabel lain  yang  lebih  berhubungan  erat  dengan perilaku merokok remaja laki-laki usia 12 - 15 tahun.  Misalnya,  pengaruh  teman  sebaya, budaya  merokok  pada  masyarakat  tertentu, para perokok yang secara fisik tampak dari luar sebagai  orang  yang  sehat-sehat  saja  atau  tidak memiliki gangguan yang berat akibat rokok.

## KESIMPULAN
Penelitian  menyimpulkan  kematangan emosi  dan  efikasi-diri  merupakan  variabel psikologi  positif  yang  tidak  memprediksi keluaran  perilaku  negatif,  yaitu  perilaku merokok  remaja  laki-laki  usia  12 – 15  tahun. Efikasi-diri  secara  parsial  tidak  berhubungan dengan  perilaku  merokok  remaja.  Efikasi-diri secara  parsial  tidak  dapat  digunakan  untuk memprediksi tinggi rendahnya perilaku merokok  remaja  laki-laki  usia  12 – 15  tahun. Kematangan emosi secara parsial berhubungan negatif  dengan  perilaku  merokok  remaja  laki- laki  usia  12 – 15  tahun.  Kematangan  emosi akan  menjauhkan  remaja  dari  kemungkinan berperilaku  merokok.  Semakin  matang  emosi, semakin kecil kemungkinan remaja berperilaku merokok.  Semakin  tidak  matang  emosi, semakin  besar  potensi  remaja  berperilaku merokok.

## DAFTAR PUSTAKA
Bandura,  A.  (1994).  Self-efficacy.  In  V.  S.
Ramachaudran  (Ed.), Encyclopedia  of human  behavior (Vol.  4,  pp.  71-81). New York: Academic Press. (Reprinted in  H.  Friedman  [Ed.], Encyclopedia  of mental  health.  San  Diego:  Academic Press, 1998). Available at
http://des.emory.edu/mfp/BanEncy.html.
Chaplin,  P.  (2001). Kamus  Lengkap  Psikologi.
Jakarta: Radjawali.
Choi, N. (2005). Self-efficacy and self-concept as  predictors  of  college  students'
academic  performance. Psychology  in the Schools, 42, 2, 197 – 205.
Geller, K.S., Dzewaltowski, D.A., Rosenkranz, R.R.,  &  Karteroliotis,  K.  (2009). Measuring Children’s Self -Efficacy and Proxy  Efficacy  Related  to  Fruit  and Vegetable Consumption
Ginting,  T.  (2011).  Pengaruh  iklan  rokok  di televisi  terhadap  perilaku  merokok siswa  SMP  di  SMP  swasta  Dharma
Bakti Medan tahun 2011. http://uda.ac.id/jurnal/files/JURNAL%2
0-%20TARIANNA%20GINTING%20- FIK.pdf
Hambarick,  B.  (2013). What  Is  “Emotional Maturity”? http://www.bradhambrick.com/what-is- emotional-maturity/
Klever,  P.  (2009).  Goal  Direction  and Effectiveness,  Emotional  Maturity,  and Nuclear Family Functioning. Journal of Marital and Family Therapy, 35, No. 3,
308 – 324.
Kovač,  V.  B.,  Rise,  J.,  &  Moan,  I.  S.  (2010).
From  Intentions  to  Quit  to  the  Actual Quitting Process: The Case of Smoking Behavior  in  Light  of  the  TPB. Journal of Applied  Biobehavioral  Research,  14, 4, 181 – 197.
Lestari,  R.,  &  Purwadani,  E.  (2012).  Perilaku Merokok  Pada  Remaja  SMS/SMK  di Kota  dan  Luar  Kota. Proceeding  Temu Ilmiah Naional VIII IPPI, 136-145.
Lyman, R.D., Prentice-Dunn, S., Wilson, D.R., &  Bonfilio,  S.A.  (1984). The  effect  of success  or  failure  on  self-efficacy  and task  persistence  of  conduct-disordered children. Psychology in the Schools, 21, 4, 516 – 519.
Mikkelsen,  E.G.,  &  Einarsen,  S.  (2002).
Relationships  between  exposure  to bullying at work and psychological and psychosomatic  health  complaints:  The role  of  state  negative  affectivity  and generalized  self – efficacy. Scandinavian Journal of Psychology. 43, 5, 397 – 405.
Oliver, J. M., & Paull. J.C. (1995). Self-esteem and  self-efficacy;  perceived  parenting and  family  climate;  and  depression  in university  students. Journal  of  Clinical Psychology, 51, 4, 467 – 481.
Reivich & Shatté. (2002). http://id.wikipedia.org/wiki/Resiliensi.
Scholz,  U.,  Sniehotta,  F.F.,  Schüz,  B.,  & Oeberst,  A.  (2007). Dynamics  in  Self- Regulation: Plan Execution Self-
Efficacy  and  Mastery  of  Action  Plans. Journal  of  Applied  Social  Psychology,
37, 11, 2706 – 2725.
Schwarzer,  R.,  Bäßler,  J.,  Kwiatek,  P.,
Schröder,  K.,  &  Zhang,  J.X.  (1997). The  Assessment  of  Optimistic  Self- beliefs:  Comparison  of  the  German, Spanish,  and  Chinese  Versions  of  the General  Self-efficacy  Scale. Applied Psychology, 46, 1, 69 – 88.
Skowron,  E.  A.,  &  Friedlander,  M.  L.  (1998).
The  Differentiation  of  Self  Inventory: Development  and  Initial  Validation. Journal  of  Counseling  Psychology,  45, No. 3, 235-246
Stavrou, E. T., Georgiou, M., & Stylianidou, E.
(2003). Understanding  Youth  Smoking Behavior through Modeling the Smoking  Decision  Process:  Lessons Learned  From  a  Developing  Country. Journal  of  Applied  Social  Psychology, 33, 6, 1190 – 1211.
Wealthnol.  (2012). Emotional  Maturity – Are We There Yet?. http://selfimprovementkeys.com/blog/?p =4481