Jannah & Zuhroh / Jurnal  IJPN  Vol.3, No.1  Juni 2022, Hal : 45 - 53

## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN DEMOSTRASI TERHADAP TEKNIK CUCI TANGAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH 4-6 TAHUN
The Effect Of Health Education Demonstration Method On Hand Washing Technique In Preschool Children 4-6 Years Old
Nurul Hidayatul Jannah 1 , Diah Fauzia Zuhroh* 2
1,2 Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah Gresik
Alamat Korespondensi : Prodi Ilmu Keperawatan dan Ners UMG Jl. Proklamasi No. 54 Gresik, JawaTimur - Indonesia
E-mail: fauzia_diah@umg.ac.id

## ABSTRAK
Teknik  cuci  tangan  yang  benar  sangat  perlu  diajarkan  pada  anak  sejak  dini  dan  harus menjadi suatu kebiasaan. Ada beberapa cara mengajarkan anak terkait teknik cuci tangan dengan baik,  salah  satunya  dengan  memberikan  demonstrasi  langsung  bagaimana  teknik  cuci  tangan. Metode  demonstrasi  dapat  juga  membantu  anak  dalam  mengembangkan  keterampilan  mencuci tangan  sehingga  anak  menjadi  biasa  untuk  mencuci  tangan.Metode  demonstrasi  ini  merupakan salah satu pendidikan kesehatan yang bisa diterapkan pada anak pra sekolah terkait teknik mencuci tangan  yang  baik.  Anak  bisa  dengan  mudah  mengikuti  ketika  dilakukan  demonstrasi  secara langsung.  Metode  demonstrasi  merupakan  suatu  upaya  dengan  memperagakan  cara  cuci  tangan dengan  baik  agar  anak  lebih  mudah  dalam  memahami.  Desain  penelitian pre-eksperimental  one group  pretest-posttest ,  Populasi  98  anak,  sampel  79  anak,  teknik  sampling Simple  Random Sampling. Variabel  independen  pendidikan,  kesehatan  metode  demonstrasi.  Variabel  dependen teknik cuci tangan. Analisa data menggunakan analisis uji wilkoxon. Teknik cuci tangan anak usia prasekolah  sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan  metode  demostrasi  seluruhnya  berkategori kurang  sebanyak  79  anak  (100%),  sedangkan  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan  metode demonstasri sebagian besar berkategori baik sebanyak 47 anak ( 59,5%). Berdasarkan analisis uji Wilcoxon signal rank test diperolah nilai p value 0,000 ( p< α 0.05 ) artinya ada pengaruh teknik cuci  tangan  pada  anak  usia  prasekolah  sebelum  dan  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan metode  demostrasi.  Ada  pengaruh  pendidikan  kesehatan  metode  demostrasi  terhadap  teknik  cuci tangan pada anak prasekolah di desa Jaddih Timur kecamatan Socah kabupaten Bangkalan.
Kata kunci : Pendidikan Kesehatan, Metode demonstrasi, Tehnik cuci tangan

## ABSTRACT
Corret hand washing technique really needs to be taught to children from en early age and must  become  a  habit.  There  are  several  ways  to  teach  children  about  good  hand  washing techniques, one of which is by giving a direct demonstration demonstration of how to wash hands. The  demonstration  method  can  also  help  children  in  developing  hand  washing  skills  so  that children  become  accustomed  to  washing  their  hands.  This  demonstration  method  is  one  of  the health  education  programs  that  can  be  applied  to  pre-school  children  regarding  good  hand washing  techniques.  Children  can  easily  follow  when  there  is  a  live  demonstration.  The demonstration method is an effort by demonstrating how to wash hands properly so that children are  easier  to  understand.  Pre-experimental  research  design  one  group  pretest-posttest,  The population  is  98  children,  the  sample  is  79  children,  the  sampling  technique  is  Simple  Random Sampling.  The  independent  variable  is  education,  health  demonstration  method.  The  dependent variable  is  hand  washing  technique.  Data  analysis  using  Wilkoxon  test  analysis.  Hand  washing technique  for  preschoolers  before  being  given  health  education  with  demonstration  method  was categorized  as  less  as  many  as  79  children  (100%),  while  after  being  given  health education  the demonstration method was mostly in good category as many as 47 children (59.5%). Based on the analysis  of the  Wilcoxon  signal  rank  test,  the  p  value  of  0.000  (p  <  0.05)  means  that  there is  an effect of hand washing techniques on preschool-aged children before and after being given health
Jurnal  IJPN  Vol. 3, No.1 Juni  2022
education with the demonstration method. The effect of health education demonstration method on hand  washing  technique  in  preschool  children  in  East  Jaddih  village,  Socah  sub-district, Bangkalan district.
Keywords: Health Education, Demonstration method, Hand washing technique

## PENDAHULUAN
Negara Indonesia Dikejutkan dengan  temuan  virus  baru  yang  telah menelan  banyak  korban.Virus  ini  dikenal dengan  Virus  Corona  atau  Covid-19,  tidak hanya  di  Indonesia  namun  seluruh  dunia sedang diserang oleh Covid-19. Coronavirus ini  merupakan  sebuah  virus  baru  yang menyebabkan  gangguan  sistem  pernapasan pada  manusia  dan  dapat  menular  sesama manusia, virus ini pertama kali ditemukan di Wuhan, China (Kemenkes, 2020).
Hingga  saat  ini  para  ahli  kesehatan belum  menemukan  vaksin  atau  obat  yang ampuh  untuk  mengobati  penyakit  ini.Covid- 19 atau SARS-CoV2 adalah virus baru yang menyerang secara langsung ke sistem-sistem pernafasan dan organ tubuh lainnya,sehingga dapat  menyebabkan  gangguan  ringan  pada sistem  pernafasan,  seperti  halnya  infeksi paru-paru yang sangat berat hingga menyebabkan  kematian.  Virus  ini  sangat berbahaya  dan  bisa  menyerang  siapa  saja, seperti  lansia,  dewasa,  ibu  hamil,  ibu menyusui  bahkan  anak-anak  dan  bayi (Zukmadini,  A.Y.,  Karyadi,  B.,  &  Kasrina, 2020).
Covid-19  dapat  masuk  melalui  area segitiga  wajah,  seperti  mata,  hidung,  dan mulut  yang  merupakan  bagian  mudah tersentuh  tangan,  disadari  maupun  tidak sadar.     Pencegahan     penularan    Covid-19 menurut WHO adalah dengan menjaga  jarak,
menggunakan  masker  dan  mencuci  tangan. Mencuci  tangan  dengan  sabun  dan  air mengalir  merupakan  cara  yang  efektif  untuk membersihkan      kuman,      bakteri,        dan virus.  Diduga  masih  banyak  orang  yang mencuci  tangan  menggunakan  air  saja. Padahal mencuci tangan hanya menggunakan air  tidak  dapat  menghilangkan  kuman  dan bakteri yang menempel di tangan (Kemenkes, 2020).
Basic Human Services (BHS) menyatakan  bahwa  di  Indonesia  pada  tahun 2006 baru 12 % yang melakukan cuci tangan setelah  buang  air  besar,  14  %  sebelum makan, 9% setelah menceboki anak dan 6 % sebelum menyiapkan makanan.Riset
Kesehatan Dasar (Riskesdas) 2013
menyatakan bahwa proporsi umur ≥10 tahun yang  melakukan  cuci  tangan  dengan  benar hanya  sebesar  46,7%.  Direktorat  Jenderal Pengendalian  Penyakit  dan  Penyehatan Lingkungan Kemenkes RI (2013) menyebutkan  hanya  18,5%  masyarakat Indonesia  yang  mencuci  tangan  dengan sabun di lima waktu penting.
Frekuensi anak mencuci tangan yang tidak  benar  56%,  sedangkan  data  Nasional menurut  SurveyHealth  Service  Program terdapat  15%  yang  tidak  cuci  tangan  dengan benar.  Data  di  Jawa  Timur  bahwa  sebesar 23,7%  anak  mencuci  tangan  yang  tidak benar(Andriawan,  2014).  Hasil  tersebut menunjukkan  bahwa  teknik  mencuci  tangan
pada  anak-anak  masih  belum  dilakukan dengan baik.
Teknik  cuci tangan adalah membersihkan  tangan  dengan  sabun  dan  air bersih  yang  mengalir  atau  yang  disiramkan, biasanya  digunakan  sebelum  dan  sesudah melakukan  tindakan  yang  tidak  mempunyai risiko penularan penyakit Teknik cuci tangan yang  benar  sangat  perlu diajarkan  pada  anak sejak dini dan harus menjadi suatu kebiasaan.
Ada  beberapa  cara  mengajarkan  anak  terkait teknik cuci tangan dengan baik, salah satunya dengan  memberikan  demonstrasi  langsung bagaimana  teknik  cuci  tangan.  Metode demonstrasi  dapat  juga  membantu  anak dalam mengembangkan keterampilan mencuci tangan sehingga anak menjadi biasa untuk mencuci tangan (Depkes, 2011a).
Metode  demonstrasi  ini  merupakan salah  satu  pendidikan  kesehatan  yang  bisa diterapkan  pada  anak  pra  sekolah  terkait teknik  mencuci  tangan  yang  baik.  Anak  bisa dengan  mudah  mengikuti  ketika  dilakukan demonstrasi secara langsung. Metode demonstrasi  merupakan  suatu  upaya  dengan memperagakan cara cuci tangan dengan baik agar  anak  lebih  mudah  dalam  memahami (Fathurrohman,  2011).  Hasil  yang  diamati pada  lima  anak  pra  sekolah  di  Desa  Jaddih Timur  masih  banyak  anak  yang  salah  dalam teknik  mencuci  tangan.  Anak-anak  hanya menggosok  kedua  telapak  tangan  tanpa menerapkan teknik cuci tangan yang baik dan benar.  Hal  ini  karena  kurangnya  penerapan cuci  tangan  yang  dilakukan  oleh  orang  tua kepada  anak-anaknya.  Anak-anak  terbiasa tidak  mencuci  tangan  setelah  beraktifitas,
padahal hal ini sangat perlu dilakukan secara baik  dan  benar  di  masa  pandemi  Covid-19 untuk  mencegah  penularan  khususnya pada anak.  Melalui  pendidikan  kesehatan metode demonstrasi  diharapkan  anak  pra  sekolah mampu  melakukan  teknik  cuci  tangan  yang baik  dan  benar  sehingga  terhindar  dari penyakit  infeksi,  diare,  dan  khususnya Covid-19.

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan adalah  pre-eksperimental  one  group  pretest- posttest,  yaitu  kegiatan  penelitian  yang memberikan  tes  awal  (pretest)  sebelum diberikan perlakuan, setelah diberikan perlakuan  barulah  memberikan  tes  akhir (posttest)  (Arikunto,2010).  Penelitian  ini ingin  mengetahui  pengaruh  pendidikan kesehatan metode demostrasi terhadap teknik cuci  tangan  pada  anak  prasekolah  4-6  tahun di  desa  Jaddih  Timur  Socah  Kabupaten Bangkalan.
Populasi  dalam  penelitin  ini  adalah anak  prasekolah  di  TK  Desa  Jaddih  Timur Socah  Bangkalan  yang  diantaranya  adalah TK  Salafiyah  Safiiyah  sebanyak  40  siswa, TK Nurul Anwar sebanyak 20 siswa dan RA An-nidhomiyah  sebanyak  38  siswa,  jadi jumlah  populasi  tersebut  adalah  98  siswa. Dalam  penelitian  ini  Sampel  sebanyak  79 anak  prasekolah  dengan  teknik  simple random sampling.
Pengumpulan  data  menggunakan  lembar observasi dan SAP
a.  Pre  test  teknik  cuci  tangan  pada  anak
prasekolah sebelum dilakukan
pendidikan kesehatan  metode demostrasi b.  Metode  demonstrasi  dilakukan  4  kali
dalam 30 hari
c.  Post  test  teknik  cuci  tangan  anak prasekolah sesudah dilakukan pendidikan kesehatan  metode demostrasi Pengolahan dan analisa data dengan uji
Wilcoxon .

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A.  Karakteristik Anak Prasekolah Berdasarkan Usia Tabel 1 Distribusi Frekuensi Anak Prasekolah  Berdasarkan  Usia  Pada  anak Praskolah 4-6 tahun Usia Frekuensi Persentase % 4 Tahun 5 6,3 % 5 Tahun 35 44,3 % 6 Tahun 39 49,4 % Total 79 100 %
Berdasarkan  tabel  1  dapat  dilihat bahwa  kurang  dari  setengahnya  usia  anak Prasekolah adalah 6 tahun sebanyak 39 anak (49,4 %) (Manning, 2012).

## B.  Karakteristik    Anak  Prasekolah Berdasarkan Jenis Kelamin
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Anak Prasekolah  Berdasarkan  Jenis  Kelamin  pada anak usia Prasekolah 4-6 Jenis Kelamin        Frekuensi          % Perempuan 41          48,1 % Laki-laki 38 51,9 % Total 79 100 %
Berdasarkan  tabel  2  dapat  dilihat bahwa  kurang  dari  setengah  anak  berjenis kelamin  perempuan  sebanyak  41  anak (48,1%).
C. Teknik  Cuci  Tangan  Pada  Anak  Usia
Prasekolah Sebelum Diberikan Pendidikan Kesehatan Metode Demostrasi
Tabel 3  Distribusi  Frekuensi   Teknik Cuci Tangan  Pada  Anak  Prasekolah  Sebelum Diberikan Pendidikan
Skala cuci tangan      (F)      Presentase (%) Baik 0 0 % Cukup 0 0% Kurang 79 100 % Total 79 100 % Berdasarkan tabel 3 menunjukkan teknik  cuci  tangan  pada  anak  prasekolah sebelum      diberikan    pendidikankesehatan metode  demostrasi  seluruhnya  berkategori kurang  sebanyak  79  anak  (100%).  Tidak satupun  anak  dengan  teknik  cuci  tangan berkategori    cukup  dan  baik  sebanyak  anak (0%).  Tingkat  pengetahua  anak  prasekolah sebelum diberi pendidikan kesehatan metode demonstrasi  berada  pada  kriteria  kurang. Mayoritas anak prasekolah belum mengetahui  tentang  dampak  tidak  mencuci tangan,  waktu  mencuci  tangan,  dan  cara melakukan  cuci  tangan  dengan  baik  dan benar. Semua anak prasekolah pada penelitian  ini  belum  pernah  mendapatakan pendidikan kesehatan tentang mencuci tangan sebelumnya. Selama ini belum pernah
diadakan  pendidikan  kesehatan  di  sekolah seperti  yang  disampaikan  oleh  kepala sekolah. Informasi mengenai mencuci tangan disampaikan  guru  secara  lisan  ditengah proses  belajar.  Sehingga  anak  prasekolah tidak mendapatkan contoh tentang bagaimana cara mencuci tangan yang benar. Cuci tangan sering  dianggap  sebagai  hal  yang  sepele  di masyarakat.  Padahal  cuci  tangan  bisa memberi  kontribusi  pada  peningkatan  status kesehatan masyarakat. Berdasarkan fenomena yang ada terlihat bahwa anak-anak usia prasekolah mempunyai kebiasaan kurang  memperhatikan  perlunya  cuci  tangan dalam  kehidupan  sehari-hari,  terutama  di lingkungan sekolah. Mereka biasanya langsung  memakan  makanan  yang  mereka beli  di  sekitar  sekolah  tanpa  cuci  tangan terlebih  dahulu,  padahal  sebelumnya  mereka bermain-main.  Perilaku  tersebut  tentunya berpengaruh dan dapat memberikan kontribusi  dalam  terjadinya  penyakit  diare. Cuci  tangan  merupakan  teknik  dasar  yang paling  penting  dalam  pencegahan  dan pengontrolan penularan infeksi (Sastima, Nur Ridha, 2017).
Berbagai  macam  jenis  penyakit  yang  dapat timbul  terkait  kebiasaan  mencuci  tangan yaitu  diare,  Infeksi  Saluran  Pernapasan  Atas (ISPA),  dan  cacingan  (Depkes,  2011b). Penyakit tersebut akan mempengaruhi tumbuh  kembang  anak  prasekolah  sehingga mengakibatkan  proses  belajar  mengajar terganggu.  Masalah  tersebut  timbul  karena kurangnya pengetahuan serta kesadaran akan pentingnya  kesehatan  terutama  kebiasaan mencuci  tangan.  Hingga  saat  ini  kebiasaan
tersebut  sering  kali  dianggap  remeh.  Anak prasekolah mudah dibimbing dan ditanamkan kebiasaan  baik,  termasuk  kebiasaan  hidup sehat (Notoatmodjo, 2011). Anak prasekolah usia  4-6  tahun  merupakan  usia  yang  tepat untuk  menanamkan  kebiasaan  mencuci tangan.  Pada  usia  4-6  tahun  anak  mudah menerima dan mudah untuk      menanamkan nilai-nilai        dasar,  diarahkan        sikap        dan perilakunya      serta memiliki  kesiapan  dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (Siswanto, 2011).
D. Teknik  Cuci  Tangan  Pada  Anak  Usia
Prasekolah Sesudah Diberikan Pendidikan Kesehatan Metode

## Demostrasi
Tabel  4  Distribusi  Frekuensi  Teknik  Cuci Tangan  Pada  Anak  Prasekolah  Sesudah Diberikan  Pendidikan  Kesehatan  Metode Demostrasi
Skala cuci tangan         (F)    Presentase(%)
Baik 47 59.5 % Cukup 20 25.3% Kurang 12 15.2% Total 79 100 %
Berdasarkan          tabel         4 menunjukkan  teknik  cuci  tangan  pada  anak prasekolah  sesudah  diberikan  pendidikan kesehatan  metode  demostrasi  lebih  dari setengahnya  berkategori  baik  sebanyak   51 orang ( 59,5 %) (Manning, 2012).
Menurut  asumsi  peneliti  setelah  promosi kesehatan dengan metode demonstrasi terlihat bahwa sebagian besar anak prasekolah  mampu  melakukan  tindakan  cuci
tangan  6  langkah.  Hal  ini terlihat  lebih  baik jika dibandingkan dengan sebelum intervensi dimana  secara  keseluruhan  anak  prasekolah tidak  mampu  melakukan  tindakan  cuci tangan  6  langkah.  25,3%  anak  masih berkriteria  cukup  dalam  melakukan  tindakan cuci  tangan  6  langkah.  Setelah  intervensi ditemukan  bahwa  secara  keseluruhan  anak prasekolah telah mampu melakukan tindakan menggosok  telapak,  sebagian  besar  anak telah  mampu  melakukan  tindakan  cuci tangan 6 langkah dengan benar.
Secara  umum  setelah  diberikan intervensi  pendidikan  kesehatan  demonstrasi seluruh anak prasekolah mengalami peningkatan  pengetahuan.  Berdasarkan  hal tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan meningkatnya pengetahuan pada anak prasekolah maka nilai tindakan anak prasekolah juga meningkat. Peragaan melalui metode demonstrasi mencuci tangan menyebabkan  anak  prasekolah  dapat  secara langsung mempraktekkan secara tepat intervensi  yang  telah  diberikan.  Mencuci tangan  merupakan  kegiatan  motorik  halus yang dapat diterapkan untuk anak prasekolah sehingga peran orangtua atau pendidik masih sangat besar didalam menentukan keberhasilannya  (Green,  2011a).  Menurut Leighbody (1968) yang dikutip oleh Haryati, 2011  mengatakan  bahwa  keterampilan  yang dilatih melalui praktek secara berulang-ulang akan  menjadi  kebiasaan  atau  otomatis. Mencuci  tangan  merupakan  salah  satu  aspek dari psikomotor yang    masih    dapat  dibina pada        anak    prasekolah      melalui pendidikan kesehatan.
Pada  masa  prasekolah,  tindakan mencuci tangan harus diajarkan dan ditekankan  karena  pada  usia  4-6  tahun  anak prasekolah  mudah  menerima  dan  mudah untuk menanamkan nilai-nilai dasar, diarahkan serta dibentuk sikap dan perilakunya  terutama  psikomotornya.  Selain itu  umur  juga  sangat  mempengaruhi  daya tangkap  dan  pola  pikir  seseorang.  Semakin bertambah  umur  akan  semakin  berkembang pula  daya  tangkap  dan  pola  pikirnya, sehingga  pengetahuan  yang  diperolehnya semakin  membaik  (Notoatmodjo,  2011). Menurut peneliti peningkatan tindakan kelompok  demonstrasi  dipengaruhi  oleh adanya  metode  mencuci  tangan  yang  sesuai dengan  umur  anak  prasekolah.  Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat penting  terbentuknya  tindakan  seseorang (Notoatmodjo,  2011).  Berdasarkan pengalaman  dan  penelitian  ternyata  perilaku yang  didasari  oleh  pengetahuan  akan  lebih optimal  dari  pada  perilaku  yang  tidak didasari  oleh  pengetahuan.  Pada  kelompok demonstrasi  sebagian  besar  anak  prasekolah mempunyai pengetahuan yang baik. Pengetahuan  anak  pasekolah  yang  baik kemudian  berdampak  pada  tindakan  yang dilakukan  oleh  anak  prasekolah  dengan kriteria  baik  pula.  Intervensi  pendidikan kesehatan dengan metode demonstrasi menyebabkan  anak  prasekolah  terampil dalam  mencuci  tangan  sehingga  dapat mencegah  berbagai  penyakit  yang  berkaitan dengan kebersihan tangan.
E. Teknik  Cuci  Tangan  Pada  Anak  Usia Prasekolah  Sebelum  Dan  Sesudah
Diberikan Pendidikan Keseharan

## Metode Demostrasi
Tabel  5.Frekuensi  Perbedaan  Teknik  Cuci
Tangan Pada Anak Prasekolah Sebelum Dan Sesudah Diberikan Pendidikan Kesahatan Skala cuci tangan Sebelum Sesudah F % F % Baik 0 0 % 47 59,5 % Cukup 0 0 % 20 25,3 % Kurang 79 100 % 12 15,2 % Total 79 100 % 79 100 % Uji Wilcoxon signal rank test p value 0,000
Berdasarkan  tabel  5  menunjukkan bahwa  teknik  cuci  tangan  anak  prasekolah sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan metode  demostrasi  seluruhnya  berkategori kurang sebanyak 79 anak (100%), sedangkan sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan metode demonstrasi sebagian besar berkategori  baik  sebanyak 47 anak (59,5%) (Manning,  2012).  Berdasarkan  analisis  uji Wilcoxon    signal  rank  test  diperolah  nilai  p value 0,000 (p < α0.05) artinya ada pengaruh teknik cuci tangan pada anak usia prasekolah sebelum  dan  sesudah  diberikan  pendidikan kesehatan  metode  demostrasi  di  desa  Jaddih Kecamatan Socah Kabupaten Bangkalan.
Hal ini menunjukkan ada peningkatan  antara  sebelum  dan  sesudah diberikan  pendidikan  kesehatan  dengan metode  demonstrasi.  Peningkatan  perilaku cuci  tangan  merupakan  pengaruh  dari
pendidikan  kesehatan  metode  demonstrasi. Melalui  kegiatan  demostrasi  banyak  pesan- pesan  pendidikan  yang  bisa  disampaikan kepada  anak.  Dengan  demikian  maka pengetahuan dan keterampilan perilaku hidup sehat bisa disampaikan kepada anak prasekolah  melalui  kegiatan  demostrasi. Melalui  kegiatan  demonstrasi  apalagi  kalau dilakukan bersama-sama antara pendidik dan anak  prasekolah  maka  akan  tercipta  suasana yang menyenangkan, sehingga pesan disampaikan  pendidik  mudah  diserap  oleh anak  prasekolah.  Jadi  metode  demonstrasi bisa  digunakan  dalam  mengembangkan perilaku  hidup  sehat  pada  anak  prasekolah (Ismaniar,  2010).  Pendidikan  kesehatan tentang  teknik  cuci  tangan  dengan  benar sangat diperlukan oleh anak prasekolah guna meningkatkan derajat kesehatan yang optimal. Keberhasilan pelaksanaan pendidikan  kesehatan  tentang  teknik  cuci tangan  ini  membutuhkan  kerjasama  yang baik  antara  perawat  atau  peneliti,responden atau anak prasekolah, guru dan orang tua dari anak itu sendiri.
Sejalan  dengan  penelitian  Andriani, dkk (2014) tentang judul Pengaruh Pendidikan Kesehatan Dengan Audio  Visual Terhadap Perilaku Cuci Tangan Pakai  Sabun Anak  Prasekolah,  didapatkan  hasil  bahwa secara keseluruhan (100%) responden menunjukkan  perilaku  cuci  tangan  pakai sabun  yang  baik.  Menunjukkan    ada hubungan yang bermakna antara pengetahuan dari  kurang  ke  baik  dengan  p  value  0,000. Pada  data  pre  dan  post  di  dapatkan peningkatan  pengetahuan  kurang  ke  cukup,
cukup  ke  baik  dan  tidak  mengalami  baik  ke cukup atau kurang. Ada perbedaan signifikan tingkat  pengetahuan  teknik  cuci  tangan sebelum  dan  sesudah  diberikan  pendidikan kesehatan metode demonstrasi.
Pengukuran setelah diberikan intervensi  yaitu  4  kali  dalam  waktu  1  bulan disebabkan  waktu  tersebut  merupakan  jarak waktu yang ideal untuk pengukuran pendidikan  kesehatan.  Jika  terlalu  singkat anak  prasekolah  masih  terbiasa  dengan  cara sebelumnya,  sedangkan  jika  terlalu  lama dikhawatirkan  ada  faktor  perjalanan  waktu dan  situasi  berbeda  yang  dapat  mengubah hasil  pengukuran.  Hal  ini  didukung  dengan teori stimulus organisme menjelaskan bahwa perubahan  perilaku  dapat  dihasilkan  dengan rangsangan yang terus menerus pada individu. Sehingga ketika dilakukan pengukuran  post  test  hasilnya  ada  pengaruh dan perbedaan sesudah diberikannya pendidikan kesehatan dengan metode demonstrasi (Dharma, 2011).

## PENUTUP

## Kesimpulan
1. Teknik  cuci  tangan  pada  anak prasekolah sebelum diberikan
pendidikan kesehatan metode demonstrasi  pre-test)  di  Desa  Jaddih Kecamatan Socah Kabupaten Bangkalan, seluruhnya dengan kriteria  kurang  sebanyak  79  anak (100%).
2. Teknik  cuci  tangan  pada  anak prasekolah sesudah diberikan pendidikan
kesehatan metode
demonstrasi  (post-test)  di  Desa Jaddih  Kecamatan  Socah  Kabupaten Bangkalan  sebagian  besar  anak kriteria baik yaitu 47 anak (59,5 %). 3. Ada  pengaruh  teknik  cuci  tangan pada anak prasekolah terhadap pendidikan kesehatan metode
demonstrasi di Desa Jaddih Kecamatan Socah Kabupaten
Bangkalan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul, H. (2018). Perilaku hidup bersih dan sehat  (PHBS)  dengan  pada  balita Study  Di  RW  03  Desa  Candimulyo Jombang. Skripsi. Davies, P. D. O. (2012). Multi-drug resistant tuberculosis. CPD Infection, 3(1), 9– 12. Depkes,  R.  (2011a). Panduan  Teknik  Cuci Tangan  yang  baik  dan  benar (WHO
(Ed.)). In Medication Jogja.
Depkes,  R.  (2011b). Perilaku  Cuci  Tangan
Pakai  Sabun  (CPTS) Dapat Menurunkan  Insiden  Diare ,  diakses tanggal 30 Maret2012,. http://www.depkes.go.id/index.php/ %0 Aberita/press-release/1243- perilaku- cuci%0Atangan-pakai- sabun-ctps- dapatmenurunkan-
insiden-diare.htm
Dharma,  K.  (2011).  No  Title.  In  C.  T.  I. Media  (Ed.),  Metodologi  Penelitian Keperawatan.
Fathurrohman. (2011). Kelebihan Pendidikan Kesehatan (Fathurrohman  (Ed.)). Rineka Cipta.
Green,  L.  (2011a). Health  Promotion Planning An Education and
Environmental  Approach ,  Mayfield Publishing Company, New York.
Green,  L.  2010.  (2011b). Health  Promotion
Planning An Education and Environmental  Approach ,  Mayfield Publishing Company, New York.
Hastuti,  E.  P.,  Aisah,  S.,  &  Santosa,  B.
(2011). Hubungan Peran Orang Tua
Dengan  Kebiasaan  Mencuci  Tangan Pada  Anak  Prasekolah  Di  Taman Kanak-Kanak  Siwi  Peni  Guntur Demak .  Fikkes  Jurnal  Keperawatan, 4(2), 106–120. Hurlock,  E.  (2013). Perkembangan  Anak
Jilid 1. Erlangga.
Kemenkes,  R.  (2020). Sebaran  Covid-19 Seluruh Dunia (WHO (Ed.)). Rineka
Cipta.
Maguwoharjo,  H.  B.,  &  Dini,  A.  U.  (2019). Perkembangan  Fisik  Motorik  Anak Usia Dini ( Standar Tingkat
Pencapaian  Perkembangan  Anak  )
STPPA  Tercapai  di  RA . 2 (2),  112– 136.
Murni.  (2017). Perkembangan  fisik,  kognitif, dan  psikososial  pada  masa  kanak- kanak awal 2-6 tahun . Perkembangan  Fisik,  Kognitif,  Dan Psikososial  Pada  Masa  Kanak-
Kanak  Awal  2-6  Tahun , III (1),  19– 33. https://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/bunayya/articl
e/d ownload/2042/1513
Mustikawati,  I.  S.  (2017). Perilaku  Cuci Tangan Pakai Sabun Studi Kualitatif pada  Ibu-Ibu  di  Kampung  Nelayan Muara  Angke  Jakarta  Utara ;  Studi Kualitatif. ARKESMAS (Arsip Kesehatan  Masyarakat) , 2 (1),  115–
125.https://doi.org/10.22236/arkesma s.v2i1. 514 Notoatmodjo. (2011). Kesehatan Masyarakat Ilmu dan Seni, Jakarta, Rineka Cipta Notoatmodjo,  S  2005,  Pendidikan  dan Perilaku  Kesehatan.Jakarta:  Rineka Cipta
Parasyanti,  N.  K.  V.,  Yanti,  N.  L.  G.  P.,  & Mastini,I.G.A.A.P.(2020). Pendidikan Kesehatan Cuci Tangan Pakai Sabun dengan Video Terhadap Kemampuan Cuci  Tangan  pada  Siswa  SD . Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi , 9 (1), 122. https://doi.org/10.36565/jab.v9i1 .19 Prajawati,  Y.  K.,  Trihartini,  Mira,  A.,  &    . C.P.  (2014). Meningkatkan  Perilaku Cuci Tangan Melalui Metode
Brnyanyi. J Pediomaternal . Sastima,  Nur  Ridha,  D.  (2017). Peningkatan
Pengetahuan  Tentang  Cuci  Tangan
Melalui Pendidikan Kesehatan Dengan  Media  Audiovisual.  Journal
Of Islamic Nursing. Volume 2 Nomor 2, Desember 2017 . 2 . Siswanto,  H.  (2011). Pendidikan  Kesehatan Anak Usia Dini (P. Rihana (Ed.)). Suprapto,  R.,  Hayati,  M.,  Nurbaity,  S., Anggraeni,  F.,  Haritsatama,  S., Sadida,T.  Q.,  Firoh,  A.,  &  Pratama, F.  A.  (2020). Pembiasaan  Cuci
Tangan  yang  Baik  dan  Benar  pada Siswa  Taman  Kanak-Kanak  (TK)  di Semarang . Jurnal Surya Masyarakat , 2 (2), 139. https://doi.org/10.26714/jsm.2.2.202 0.1 39-145
Tabi’in,  A.  (2020). Perilaku  Hidup  Bersih Dan  Sehat  (PHBS)  Pada  Anak  Usia Dini  Sebagai  Upaya  Pencegahan Covid  19. JEA  (Jurnal  Edukasi AUD) , 6 (1), 58.
https://doi.org/10.18592/jea.v6i1.362
0
Zukmadani,  A.  Y.,  Karyadi,  B.,  &  Kasrina.
(2020). Edukasi  Perilaku  Hidup Bersih  dan  Sehat  (PHBS)  dalam Pencegahan COVID-19 Kepada Anak-Anak di Panti Asuhan . Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 3(1), 68– 76.https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i 1.440