Vol. 3, No. 2,  July 2020 P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905 https://al-afkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue/view/4 DOI:
/view/4
Copyright © 2020, al-Afkar Journal

## PERAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENANGGULANGI KENAKALAN SISWA
(Studi Kasus di MTs Al-Gozali Jatibarang Kabupaten Indramayu)

## Ibnudin
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra E-Mail: ibnufauzanhariri@gmail.com
Received Revised Accepted 3 Maret 2020 20 April 2020 30 Mei 2020

## THE CONCEPT OF GUIDANCE AND COUNSELING IN OVERCOMING STUDENT DELINQUENCY
(The Case Study AT MTs AL-GOZALI Jatibarang in Indramayu District)

## Abstract
This  resear  aims  to  explore:  (1)  the  role  of  guidance  and  conselling  to  cure  student delinquency and (2) the implication of implementation of guidance and conselling to cure student  delinquency.this research  was  qualitative approach by  case  studies.  The  data  were obtained  by  depth-interview,  participant  observation,  and  documentation.  The  results showed  that:  (1)  guidance  and  counseling  have  a  very  strategic  role  in  learning  activities which  carried  out  in  schools,  the  implementation  of  counseling  can  be  integrated  with various other activities in the school environment; (2) the impact of counseling activities can be the main forum for channeling students' interests and talents, thus the role and function of counseling is as the prevention process and treatment of various problems in learning
Keywords: guidance and consseling, student delinquency, and role of teacher
Vol. 3, No. 2,July  2020 P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 al-Afkar, Journal for Islamic Studies https://al-fkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue /view/4

## Ibnudin
Konsep Bimbingan dan Konseling dalam......

## Abstrak
Penelitin ini bertujuan untuk menganalisis peran bimbingan dan konseling dalam mengatasi permasalahan  siswa  di  sekolah  beserta  implikasinya.  Dalam  penelitian  ini  menggunakan pendekatan  kualitatif  jenis  studi  kasus.  Data  diperoleh  dengan  menggunakan  metode wawancara  mendalam,  pengamatan  partisipan,  dan  dokumentasi.  Hasil  penelitian menunjukan  bahwa:  (1)  bimbingan  dan  konseling  mempunyai  peran  yang  sangat  solutif dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan di sekolah, pelaksanaan bimbingan konseling bisa diintegrasikan dengan berbagai  pendekatan dalam kegiatan pembelajaran; (2) out put dari  proses  bimbingan  konseling  dapat  menjadi  wadah  utama  untuk  menyalurkan  minat dan  bakat  siswa,  dengan  demikian  peran  dan  fungsi  bimbingan  konseling  adalah  sebagai proses  pencegahan  dan  proses  pengobatan  terhadap  berbagai  permasalahan  dalam pembelajaran
Kata kunci: bimbingan dan konseling, kenakalan siswa, dan peran guru.

## Pendahuluan
Bimbingan  dan  konseling  juga  diperlukan,  baik  oleh  masyarakat  yang  belum maju  maupun  masyarakat  yang  modern  hal  tersebut  akan  dibicarakan  lebih  lanjut dalam  perkembangan  bimbingan  dan  konseling1  lebih  dalam  masyarakat  yang modern  karena  persoalan  persoalan  yang  timbul  dalam  masyarakat  modern sangatlah  kompleks 2 .  Makin  maju  suatu  masyarakat  maka  akan  makin  kompleks persoalan    yang  dihadapi  oleh  anggota  masyarakatnya.Kegiatan  bimbingan  dan konseling ini berbeda dengan kegiatan mengajar, karena itu sangatlah perlu adanya bimbingan dan konseling ini untuk tiap-tiap sekolah 3 .
Perbedaannya yaitu kegiatan mengajar sudah dirumuskan terlebih dahulu dan target pencapaiannya sama untuk seluruh siswa, akan tetapi kegiatan bimbingan dan konseling  target  dan  pencapaiannya  lebih  bersifat  individual  atau  kelompok, pembicaraan  dalam  kegiatan  mengajar  lebih  banyak  diarahkan  pada  pemberian informasi,  atau  pembuktian  dalam  satu  masalah,  sedangkan  dalam  konseling  lebih ditujukan  untuk  memecahkan  masalah  yang  dihadapi  klien,  kemudian  dalam kegiatan  mengajar,  para  siswa  belum  tentu  mempunyai  masalah  yang  berkaitan dengan  materi  yang  diajarkan,  sedangkan  dalam  bimbingan  dan  konseling  pada umumnya  klien  telah/sedang  menghadapi  masalah.  Juga  dalam  melaksanakan
1 Bimo Walgito, Bimbingan Konseling Studi & Karier , ( yogyakarta : Andi offset,
2010), 10.
2 Amin Ridwan, “Peran Guru Agama Dalam Bimbingan Konseling Siswa Sekolah Dasar,” Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 4, no. 1 (2017): 1–13.
3 Ali Miftakhu Rosyad, “THE IMPLEMENTATION OF INDUCTIVE TEACHING AND LEARNING METHODS IN ISLAMIC EDUCATION LEARNING,” Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 5, no. 2, Sept (2019): 60–75.
Vol. 3, No. 2,July  2020 P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 al-Afkar, Journal for Islamic Studies https://al-fkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue /view/4

## Ibnudin
Konsep Bimbingan dan Konseling dalam......
bimbingan  konseling,  bagi  konselor  dituntut  suatu  keterampilan  khusus  dan berbeda dengan tuntutan bagi seorang guru /pengajar. 4
Jika  kita  menelusuri  perkembangan  dari  profesi  konseling  mencermati beberapa  persoalan  yang  berharga,  serta  masalah-masalah  profesional  yang cenderung dapat mengacaukannya dan mengamati secara luas akan kondisi dimana konselor  berusaha  menegakkan  identitas  dan  kekhassan  profesionalnya,elemen esensial    bagi  dasar  seperti  diatas  tersebut,  terletak  pada  gagasan-gagasannya, tujuannya,  serta  cara  pendekatannya  yang  terpadu  di  dalam  bidang  lingkungan perkembangan manusia atau ekologi perkembangan manusia begitu kita sadar akan munculnya  permasalahan  di  dalam  dunia  yang  sepertinya  laju  karena  keracunan dirinya sendiri, kita menjadi semakin menyadari kenyataan berapa rapuhnya benang dimana  bergantung  bekal  kehidupan  dari  lingkungan  fisik  kita. 5 Beberapa  ahli  juga menyatakan bahwa bimbingan dan konseling semakin hari semakin dirasakan perlu keberadaanya  disetiap  sekolah.  Hal  ini  didukung  oleh  beberapa  faktor  seperti  :  (1) sekolah  merupakan  lingkungan  hidup  kedua  sesudah  rumah,  dimana  anak  dalam waktu  sekian  jam  (kurang  lebih  6  jam)  hidupnya  berada  disekolah,  dan  (2)  para siswa  yang  usianya  relative  masih  muda  sangat  membutuhkan  bimbingan  baik dalam memahami keadaan dirinya, mengarahkan dirinya, maupun dalam mengatasi berbagai macam kesulitan.
Penelitian terdahulu yang telah dilakukan oleh Subakhan menjelaskan bahwa, selain  itu  kehadiran  konselor  disekolah  juga  dapat  meringankan  tugas  guru  seperti mengatasi  masalah-masalah  yang  ditemui  guru  dalam  melaksanakan  tugasnya, mengembangkan  dan  memperluas  pandangan  guru  tentang  masalah  afektif  yang mempunyai  kaitan  erat  dengan  profesinya  sebagai  guru  dll 6 .  Oleh  karena  itu konselor  dan  guru/  pengajar  merupakan  suatu  tim  yang  sangat  penting  dalam kegiatan  pendidikan.  Karena  keduanya  dapat  saling  menunjang  terciptanya  proses pembelajaran  yang  efektif.  Itu  sebabnya  kegiatan  bimbingan  dan  konseling  sangat perlu dilakukan karena keduanya tidak dapat dipisahkan dengan kegiatan Sekolah. 7 Menurut saya sangat bagus sekali  dan banyak pengetahuan dan  maanfaat  yang sebelumnya  saya  ketahui  banyak  sekali  pembahasan-pembahasan  di  dalam  nya mengenai  remaja  dan  sesuai  dengan  apa  yang  menjadi  judul  penelitian  saya,  buku remaja  dan  narkoba  menguraikan  segala  aspek  kehidupan  sosial,  psikologis  dan kultural  dari  para  remaja.  Kemudian  diungkapkan  juga  tentang  kenakalan  remaja, yang berdampak terhadap kecanduan narkoba, yang dapat menjurus ke perbuatan-
4 Koestoer Parwisastro, Standar Kompetensi Guru Dan Sertifikasi Guru, ( Jakarta : PT
Remaja, 1982), 5.
5 Mungin Eddy Wibowo, Konseling Kelompok Perkembangan, ( UPT  UNNES: Sudarmo, 2005 ), 164.
6 Nur Sabakhah, “PERAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGATASI KENAKALAN SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 5 BUNGAH” (Universitas Muhammadiyah Gresik, 2015).
7 Tohirin, Bimbingan Dan Konseling di Sekolah Dan Madrasah, ( Jakarta : RajaGrafindo,  2007 ),  54.
Vol. 3, No. 2,July  2020 P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 al-Afkar, Journal for Islamic Studies https://al-fkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue /view/4

## Ibnudin
Konsep Bimbingan dan Konseling dalam......
perbuatan  negatif 8 .  oleh  karena  nya  masa  remaja  sangatlah  penting  untuk  di perhatikan  dan  diberikan  bimbingan  terhadap  keluarga  dan  guru  atau  sekitarnya, karena begitu luas dan pentingnya masalah remaja.
Bimbingan  merupakan “helping” yang  berarti  bantuan  makna  bantuan  dalam bimbingan  menunjukan  bahwa  yang  aktif  dalam  mengembangkan  diri,  mengatasii masalah,  atau  mengambil  keputusan  adalah  individu  atau  peserta  didik  sendiri. Dalam  proses  bimbingan,  pembimbing  tidak  memaksakan  kehendaknya  sendiri, tetapi    berperan  sebagai  fasilator  istilah  bantuan  dalam  bimbingan  dapat  juga dimaknai  sebagai  upaya  untuk  menciptakan  lingkungan,  fisik,  psikis,  sosial,  dan spiritual.  Yang  kondusif  bagi  perkembangan  siswa,  memberikan  dorongan  dan semangat,  mengembangkan  keberanian  bertindak  dan  bertanggung  jawab, mengembangkan  kemampuan  untuk  memperbaiki  dan  mengubah  prilakunya sendiri.
َوُه  َكَّبَر َّنِإ ُنَسْحَأ َيِه  ِتَِّلاِب مُْلِْداَجَو ِةَنَسَْلْا ِةَظِعْوَمْلاَو ِةَمْكِْلْاِب  َكِّبَر  ِليِبَس  ِلِِإ ُعْدا نَِبِ ُمَلْعَأ

## َنيِدَتْهُمْلاِب ُمَلْعَأ َوُهَو ِهِليِبَس نَع َّلَض ﴿ ٥٢١ ﴾
Serulah  (manusia)  kepada  jalan  Tuhan-mu  dengan  hikmah  dan  pelajaran  yang  baik dan  bantahlah mereka  dengan  cara  yang  baik.  Sesungguhnya  Tuhanmu Dialah  yang lebih  mengetahui  tentang  siapa  yang  tersesat  dari  jalan-Nya  dan  Dialah  yang  lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk. (QS. An-Nahl :125) 9
Secara  historis  asal  mula  pengertian  konseling  adalah  untuk  memberi  nasehat, seperti penasehat hukum, penasehat perkawinan, dan penasehat camping anak-anak pramuka.  Kemudian  nasehat  itu  berkembang  ke  bidang-bidang  bisnis,  manajemen, investasi, dan finansial.
Misalnya  ada  penasehat  otomotif  (outomotive  counselor)  pengetian  konseling dalam  kegiatan-kegiatan  seperti  tersebut  di  atas  menekankan  pada  nasehat mendorong, memberi informasi, menginterpretasi hasil tes, dan analisis psikologis. Kemudian  mengemukakan  arti  konseling  itu  Suatu  hubungan  antara  seseorang dengan orang lain, dimana seorang berusaha keras untuk membantu orang lain agar memahami  masalah  dan  dapat  memecahkan  masalahnnya  dalam  rangka penyesuaian  dirinya. 10 dalam  era  global  dan  pembangunan  maka  konseling  lebih menekankan pada pengembangan potensi individu yang terkandung dalam dirinya, termasuk  dalam  potensi  itu  adalah  aspek  intelektual  afektif,  sosial,  emosional,  dan religius.  Sehingga  individu  akan  berkembang  dengan  nuansa  yang  lebih  bermakna, harmonis,  sosial,  dan  bermanfaat  maka  definisi  konseling  yang  antisipatif  sesuai tantangan pembangunan.
8 Ali Miftakhu Rosyad, “Urgensi Inovasi Pembelajaran Islam Dalam PAI,” Al-Afkar, Journal for Islamic Studies 2, no. 1 (2019): 64–86, https://doi.org/10.5281/zenodo.3553865.
9 Departemen Agama RI , Al-Qur’an dan terjemahannya (Jakarta: Lintas Media, 2006)
10 Sofyan S Willis, Konseling Individual Teori dan Praktik, ( Bandung : Alfabeta, 2009 ), 17.
Vol. 3, No. 2,July  2020 P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 al-Afkar, Journal for Islamic Studies https://al-fkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue /view/4

## Ibnudin
Konsep Bimbingan dan Konseling dalam......
Konseling  adalah  upaya  bantuan  yang  diberikan  seorang  pembimbing  yang terlatih  dan  berpengalaman,  terhadap  individu-individu  yang  membutuhkannya, agar  individu  tersebut  berkembang  potensinya  secara  optimal,  mampu  mengatasi masalahnya  dan  mampu  menyesuaikan  diri  terhadap  lingkungan  yang  selalu berubah.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  kualitatif  dengan  jenis  studi  kasus.  Studi  kasus adalah  salah  satu  jenis  pendekatan  kualitatif  yang  penelitianya  mengeksplorasi kehidupan nyata, sistem terbatas kontemporer (kasus) atau beragam sistem terbats (berbagai  kasus),  melalui  pengumpulan  data  yang  detail  dan  mendalam  yang melibatkan  beragam  sumber  informasi  dan  melaporkan  deskripsi  kasus  dan  tema kasus  terhadap  berbagai  berbagai  peristiwa-peristiwa  dan  aktivitas  yang  terjadi  di MTs  Al-Gozali  Kecamatan  Jatibarang  Kabupaten  Indramayu  yang  meliputi 11 . Pendekatan  dalam  penelitian  ini  adalah  naturalistik  artinya  peneliti  tidak  berusaha memanipulasi  latar  penelitian,  tetapi  melakukan  studi  terhadap  suatu fenomena/peristiwa. Fokus penelitian dapat berupa orang, kelompok, program, pola hubungan,  ataupun  interaksi  semuanya  itu  dilihat  dalam  konteks  alamiah.  Dengan demikian,  peneliti  melalui  pengalaman  peneliti  berusaha  mengkonstruksi pandangan tentang dunia sekitar 12 .

## Setting Penelitian
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  MTs  Al-Gozali  Kecamatan  Jatibarang, kabupaten Indramayu, Provinsi Jawa Barat (0234)  275216. Waktu penelitian dimulai sejak  April sampai dengan Mei 2019.

## Sumber Data
Sumber data dalam penelitian kualitatif dapat digolongkan menjadi dua yaitu sumber  data  primer  dan  sumber  data  sekunder.  Sumber  data  primer  dalam penelitian  ini  adalah  data  yang  diperoleh  langsung  dari  subyek  penelitian  tentang konsep  bimbingan  dan  konseling  dalam  mengatasi  kenakalan  siswa,  studi  kasus  di MTs  Al-Gozali  Kecamatan  Jatibarang  Kabupaten  Indramayu.  Sedangkan  sumber data  sekunder  adalah  sumber  data  tambahan  yang  berupa  dokumen  dan  bahan kepustakaan yang dianggap relevan dengan penelitian.
11 John W Creswell, “Penelitian Kualitatif & Desain Riset Memilih Diantara Lima Pendekatan,” Yogyakarta: Pustaka Pelajar , 2015.
12 M Djunaidi Ghony and Fauzan Almanshur, “Metodologi Penelitian Kualitatif,” Jogjakarta: Ar-Ruzz Media , 2012.
Vol. 3, No. 2,July  2020 P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 al-Afkar, Journal for Islamic Studies https://al-fkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue /view/4

## Ibnudin
Konsep Bimbingan dan Konseling dalam......

## Hasil Penelitian dan Pembahasan

## Peran Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi kenakalan siswa di MTs Al- Gazali Jatibarang
Menanggulangi  kenakalan  remaja  tidak  sama  dengan  mengobati  suatu  penyakit setiap penyakit sudah ada obat-obat tertentu misalnya suntikan, tablet atau kapsul, akan  tetapi  kenakalan  belum  mempunyai  suntikan,  tablet  atau  kapsul  untuk penyembuhannya,  misalnya  untuk  anak-anak  yang  suka  menipu  atau  mencuri belum  ada  dan  bahkan  tidak  pernah  ada.  Hal  ini  disebabkan  karena  kenakalan  itu adalah  kompleks  sekali  dan  amat  banyak  ragamnya  serta  amat  banyak  jenis penyebabnya, kenakalan yang sama dilakukan oleh dua orang anak misalnya A dan B yang suka mencuri belum tentu penyebabnya sama.
Maka  upaya  menanggulangi  kenakalan  remaja  tidak  bisa  dilaksanakan  oleh tenaga ahli saja seperti psikologi, konselor, dan pendidik melainkan perlu kerja sama semua  pihak  antara  lain  guru,  orang  tua,  pemerintah  dan  masyarakat.  Tenaga  ahli lainnya,  dan  pemuda-pemuda  itu  sendiri  kerjasama  itupun  perlu  di  dukung  oleh dana dan sarana yang memadai. Persoalan kenakalan tidak dapat diselesaikan hanya melalui ceramah dan pidato akan tetapi lebih baik jika dengan perbuatan yang nyata (action).
Dari hasil penelitian ini, Pelaksanaan bimbingan dan konseling di MTs Al- Gazali  Jatibarang  didasarkan  pada  tingkatan  perkembangan  dan  kebutuhan peserta  didik,  hal  ini  dilakukan  agar  kegiatan  bimbingan  dan  konseling  yang diberikan  dapat  sesuai  dengan  permasalahan  yang  dihadapi  peserta  didik. Pelaksanaan  bimbingan  dan  konseling  MTs  Al-Gazali  Jatibarang  dilaksanakan secara terprogram, terarah, teratur, dan berkelanjutan.
Pelaksanaan  bimbingan  dan  konseling  di  MTs  Al-Gazali  Jatibarang  meliputi program bimbingan dan konseling yaitu bimbingan kelompok, bimbingan individu, dan bimbingan klasikal. Keberhasilan pelaksanaan bimbingan dan konseling tidak  terlepas  dari  peran  aktif  guru  pembimbing.  Oleh  karena  itu,  guru  bimbingan dan  konseling  dituntut  untuk  bisa  berbuat  dan  melaksanakan  program-program kerja,  satuan  kegiatan  bimbingan  dan  konseling,  dan  kegiatan  pendukung manajemen bimbingan dan konseling
Dalam  pelaksanaan  bimbingan  dan  konseling  di  MTs  Al-Gazali  Jatibarang, guru bimbingan dan konseling harus senantiasa menjalin kerjasama dengan semua pihak  madrasah  maupun  orang  tua  peserta  didik  dan  instansi  lain  yang berhubungan dengan pelaksanaan bimbingan dan konseling. Hal ini dimaksudkan agar  guru  bimbingan  dan  konseling  mengalami  kemudahan  dalam  melaksanakan tugas bimbingan dan konseling. Pelaksanaan bimbingan dan konseling di MTs Al- Gazali Jatibarang.
Sanksi  tersebut  diberlakukan  jika  memang  sudah  terbukti  secara  jelas tindakan  kenakalan  yang  dilakukan  siswa.  Ketika  ada  siswa  yang  melakukan kenakalan, maka pihak konselor akan melakukan langkah-langkah bimbingan dan konseling  dan  diberi  peringatan.  Jika  memang  siswa  tersebut  masih  melakukan kenakalan lagi akan diberi hukuman ringan sesuai dengan tingkat kenakalan yang mereka lakukan. Hukuman selanjutnya jika siswa melaukan kenakalan lagi adalah
Vol. 3, No. 2,July  2020 P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 al-Afkar, Journal for Islamic Studies https://al-fkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue /view/4

## Ibnudin
Konsep Bimbingan dan Konseling dalam......
dengan membuat surat pernyataan untuk tidak melakukanya lagi. Jika siswa masih melakukan  kesalahan  lagi  maka  guru  bimbingan  dan  konseling  akan  memanggil orang  tua  untuk  datang  kesekolah  dan  diberi  peringatan  tentang  tingkah  laku anaknya  disekolah.  Selanjutnya  diberi  hukuman  tidak  boleh  mengikuti  pelajaran. Dan  langkah  pemberian  hukuman  terakhir  adalah  dikeluarkan  dari  sekolahan. (Hasil wawancara dengan Ibu Heni Hidayatun N., Sos.I. M.Si, tanggal 10 Mei 2016 Layanan  bimbingan  dan  konseling  pada  umumnya  merupakan  bagian  yang sangat  penting  dari  keseluruhan  proses  pendidikan  disekolah.  Oleh  karena  itu, pelaksanaan  layanan  ini  menjadi  tanggung  jawab  bersama  antara  seluruh  personil sekolahan,  yaitu:  kepala  sekolah,  guru  BK,  guru,  wali  kelas,  dan  petugas  lainya. Sema  personil  sekolah  terkait  dalam  pelaksanaan  program  bimbingan,  karena bimbingan merupakan salah satu unsur pendidikan dari sistem pendidikan.
Kegiatan  bimbingan  mencakup  berbagai  aspek  yang  satu  sama  lain  saling berkaitan, sehingga hal itu tidak mungkin jika pelayanan itu hanya dilakukan dan menjadi tanggung jawab konselor saja. Karena masalah-masalah peserta didik saat ini  cukup  kompleks,  sehingga  membutuhkan  penanganan  serta  penanggulangan yang cukup serius.

## Implikasi Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi kenakalan siswa
Peran  bimbingan  konseling  islam  dalam  mengatasi  kenakalan  siswa  tidak lepas  dari  empat  fungsi  bimbingan  koseling  itu  sendiri,  yaitu:  pencegahan ( prefentif ),  pemahaman  ( kuratif ),  perbaikan  ( repserfatif ),  pemeliharaan  dan pengembangan  ( developmental ).  Akan  tetapi,  pelayanan  Bimbingan  dan  Konseling di MTs Al-Gazali Jatibarang
Menurut  Sofyan  Willis  konsep  bimbingan  dan  konseling  dengan  mengatasi kenakalan  siswa  di  sekolah  ada  keterkaitannya,  karena  bimbingan  dan  konseling adalah  satu  kesatuan  dalam  pendidikan.  Karena  menanggulangi  kenakalan  pada siswa di sekolah harus memiliki kolaborasi antara satu dengan yang lainnya, karena mengatasi  kenakalan  siswa  berbeda  dengan  mengobati  suatu  penyakit  yang  sudah jelas  dan    ada  obatnya.sekolah  dan  orang  tua  harus  bekerja  sama  bagaimana memberikan  pendidikan  agama  secara  baik  dan  mantap  yang  sesuai  dengan kebutuhan  siswa  tersebut.  Karena  agama  adalah  benteng  diri  siswa  apalagi  di  usia remaja  apalagi  dalam  menghadapi  berbagai  cobaan  yang  datang  padanya  sekarang dan di masa yang akan datang.
Adapun  layanan  bimbingan  dan  konseling  sangat  di  butuhkan  sekali  dalam mengatasi kenakalan siswa yaitu dengan  memahami masalah-masalah siswa secara mendasar,  hal  yang  amat  penting  untuk  di  ketahui  adalah  kebutuhan-kebutuhan siswa  karena  kebutuhan  siswa  itu  menentukan  terhadap  motif  apa  yang  ada  di belakang prilaku remaja dalam rangka penyesuaian diri mereka kebutuhan di sebut juga  motif  sehingga  ada  motif  biologis,  sosial,  psikologis,  dan  lain  sebagainya. Menanggulangi  kenakalan  siswa  harus  mengumpulkan  suatu  data  yang  valid  agar dapat di analisa oleh seorang konselor dan dapat di definisikan sehingga akan segera melakukan  suatu  layanan  dalam  bimbingan  konseling  dengan  menggunakan berbagai tehnik konseling.
Vol. 3, No. 2,July  2020 P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 al-Afkar, Journal for Islamic Studies https://al-fkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue /view/4

## Ibnudin
Konsep Bimbingan dan Konseling dalam......
Mengenai hubungan antara konsep bimbingan dan konseling dengan mengatasi kenakalan siswa di sekolah yang di sampaikan oleh Sofyan Willis adalah agar dapat mengantisipasi akan terjadinya kenakalan siswa di sekolah apalagi pada usia remaja karena  pengaruh  pada  perkembangan  dan  kemajuan  IPTEK.oleh  karena  dalam layanan  dan  bimbingan  konseling  sangat  diperlukan  sekali  keberadaannya  dan ketika  pemberian  suatu  layanan  dalam  bimbingan  ataupun  suatu  konseling  pada siswa  harus  memahami  dan  mengetahui  suatu  kebutuhan  dan  pemberian  bantuan terhadap  siswa  yang  membutuhkan  suatu  layanan  dan  bimbingan  dan  konseling dengan  menggunakan  tehnik  yang  tertentu.  Juga  menanamkan  pada  diri  konselor mengenai azas-azas sebelum pelaksanaan layanan.
Konsep  bimbingan  dan  konseling  dalam  mengatasi  kenakalan  siswa  tersebut terdapat  pada  cara  mengatasi  kenakalan  siswa  tersebut  dengan  menggunakan bidang  bimbingan  di  sekolah  yaitu  bidang  bimbingan  pribadi  ataupun  suatu kelompok.
Bimbingan  dan  konseling  yang  memiliki  keterkaitan  dengan  mengatasi kenakalan  siswa  di  sekolah  yaitu  sekolah  merupakan  tempat  pendidikan  kedua setelah  rumah  tangga,  karena  itu  ia  cukup  berperan  dalam  membina  anak  untuk menjadi orang dewasa yang tanggung jawab khusus mengenai tugas kurikuler maka sekolah  berusaha  memberikan  sejumlah  ilmu  pengetahuan  kepada  anak  didiknya sebagai bekal untuk kelak dewasa dan terjun ke masyarakat.
Bidang  bimbingan  yang  di  lakukan  menurut  sofyan  willis  terdapat  berbagai macam  diantaranya  yaitu  bimbingan  pribadi,  sosial,  belajar  dan  karier  adapun mengenai konseling dalam menangani kenakalan siswa yaitu dengan tehnik-tehnik konseling  yang  di  berikan  layanan  oleh  seorang  konselor  terhadap  konseli  yang membutuhkan.
Adapun  upaya  yang  dilakukan  adalah  dengan  memberi  pengarahan  dan wawasan  kepada  siswa  terutama  untuk  meningkatkan  keimanan,  ketaqwaan, sehingga yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling dalam ham ini adalah komunikasi  dari  hati  ke  hati  dengan  tujuan  memperbaiki  mental  siswa.  Selain memberi  pengarahan  dan  wawasan  upaya  lain  yang  dilakukan  adalah  dengan memantau terus perkembangan siswa yang sudah menjadi catatan pihak BK.

## Simpulan
Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi kenakalan siswa di MTs Al- Gazali Jatibarang Pelaksanaan bimbingan dan konseling di MTs Al-Gazali Jatibarang meliputi program bimbingan dan konseling yaitu bimbingan kelompok, bimbingan individu,  dan  bimbingan  klasikal. Konsep  bimbingan  dan  konseling  yang  terdapat  di sekolah mengenai berbagai macam layanan diantara nya : a) Layanan Orientasi,  b)Layanan Informasi,  c)  Layanan  penempatan  dan  penyaluran,  d)  Layanan  bimbingan  belajar,  e) Layanan  konseling  perorangan,  f)Layanan  Bimbingan  Kelompok,  g)Layanan  Konseling Kelompok,  h)Instrumentasi  Bimbingan  dan  Konseling,  i)Himpunan  Data,  j)Konferensi Kasus, k) Kunjungan  Rumah,  l)Alih Tangan.Itulah konsep bimbingan dan konseling  yang terdapat di sekolah.Pelayanan bimbingan dan konseling (BK) bisa dilakukan dalam setting lembaga  pendidikan  sekolah  atau  madrasah,  keluarga,  masyarakat,  organisasi,  dan  lain
Vol. 3, No. 2,July  2020 P-ISSN : 2614-4883 ;  E-ISSN : 2614-4905 al-Afkar, Journal for Islamic Studies https://al-fkar.com/index.php/Afkar_Journal/issue /view/4

## Ibnudin
Konsep Bimbingan dan Konseling dalam......
sebagainya.Pelayanan  bimbingan  dan  konseling  dalam  setting  lembaga  pendidikan formal.Sekolah atau Madrasah.

## DAFTAR PUSTAKA
Creswell,  John  W.  “Penelitian  Kualitatif  &  Desain  Riset  Memilih  Diantara  Lima Pendekatan.” Yogyakarta: Pustaka Pelajar , 2015.
Ghony,  M  Djunaidi,  and  Fauzan  Almanshur.  “Metodologi  Penelitian  Kualitatif.” Jogjakarta: Ar-Ruzz Media , 2012.
Ridwan,  Amin.  “Peran  Guru  Agama  Dalam  Bimbingan  Konseling  Siswa  Sekolah Dasar.” Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 4, no. 1 (2017): 1–13. Rosyad, Ali Miftakhu. “THE IMPLEMENTATION OF INDUCTIVE TEACHING AND LEARNING METHODS IN ISLAMIC EDUCATION LEARNING.” Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 5, no. 2, Sept (2019): 60–75.
———.  “Urgensi  Inovasi  Pembelajaran  Islam  Dalam  PAI.” Al-Afkar,  Journal  for Islamic Studies 2, no. 1 (2019): 64–86. https://doi.org/10.5281/zenodo.3553865. Sabakhah,  Nur.  “PERAN  BIMBINGAN  KONSELING  DALAM  MENGATASI KENAKALAN  SISWA  DI  SMP  MUHAMMADIYAH  5  BUNGAH.”  Universitas Muhammadiyah Gresik, 2015.
Farid Muhammad Daryanto, Bimbingan Dan Konseling Panduan Guru BK Dan Guru Umum, Yogyakarta : Gava Media.2015
Glading T Samuel, 2012, Konseling Profesi yang Menyeluruh, Jakarta : Permata Puri Gunarsa, Singgih, 1992, Konseling dan Psikoterapi, Jakarta : PT BPK Gunung Mungin Eddy  Wibowo,  2005, Konseling  Kelompok  Perkembangan, UPT    UNNES  : Sudarmo.