## SELF-CONFIDENCE MAHASISWA STKIP BUDIDAYA BINJAI PADA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SATRA INDONESIA DI MASA PANDEMI COVID-19
1 Suci Damayanti, 2 Lilis Saputri
1 Mahasiswa STKIP Budidaya BinjaiProdi Pendidikan Matematika, 2 Dosen STKIP Budidaya Binjai
1 ( e-mail : kikisucikhalid@gmail.com ), 2 (e-mail : falinsyah16@gmail.com )

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk    mengetahui perbedaan Self-confidence mahasiswa  STKIP  Budidaya  Binjai pada  prodi  Pendidikan  Matematika  dan  prodi  Pendidikan  Bahasa  Dan  Satra  Indonesia  pada  masa  pandemi covid-19. Jenis penelitian ini adalah deskiptif kuantitatif dengan populasi penelitian yaitu seluruh mahasiswa Prodi pendidikan Matematika  dan  Prodi  Pendidikan  Bahasa dan  Sastra  Indonesia  tahun pelajar  2020/2021. Teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  yaitu  teknik Simple  random  sampling. Diperoleh  sampel dalam penelitian ini berjumlah 120 mahasiswa yang terdiri dari 60 mahasiswa prodi pendidikan matematika dan  60  mahasiswa  prodi  pendidikan  bahasa  dan  sastra  Indonesia.  Instrumen  dalam  penelitian  ini menggunakan  angket self-confidence mahasiswa  yang  telah  dilakukan  uji  validasi  instrument. Setelah mendapatkan  respon  angket  diperoleh prodi  Pendidikan  Matematika nilai  rata-ratanya  adalah  117.58, sedangkan  prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia nilai rata-ratanya 123.73 dengan standar deviasi prodi Pendidikan Matematika yaitu 13.169 dan prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yaitu 11.448. Hasil uji prasyarat menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan uji t dua pihak  untuk  menjawab  hipotesis  penelitian.  Dari    hasil  uji t dua  pihak bahwa  terdapat perbedaan Self- confidence mahasiswa STKIP  Budidaya  Binjai  pada  prodi  Pendidikan  Matematika  dan  Prodi  Pendidikan Bahasa Dan Satra Indonesia di masa pandemi Covid-19 .
Kata  kunci  : Self-confidence,  Mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  Dan  Prodi Matematika, Covid-19

## ABSTRACT
This study aims to determine the differences in the self-confidence of STKIP Budidaya Binjai students in the Mathematics  Education  study  program  and  the  Indonesian  Language  and  Literature  Education  study program during the Covid-19 pandemic. This type of research is quantitative descriptive with the research population, namely all students of the Mathematics Education Study Program and the Indonesian Language and  Literature  Education  Study  Program  for  the  2020/2021  student  year.  The  sampling  technique  in  this study  is  the  simple  random  sampling  technique.  Obtained  samples  in  this  study  amounted  to  120  students consisting of 60 mathematics education study program students and 60 Indonesian language and literature education study program students. The instrument in this study used a student self-confidence questionnaire who had tested the instrument validation. After getting the questionnaire response, the average score for the Mathematics  Education  Study  Program  was  117.58,  while  the  Indonesian  Language  and  Literature Education  Study  Program had  the  average score  of  123.73  with a  standard deviation  for the  Mathematics Education  Study  Program,  namely  13,169  and  the  Indonesian  Language  and  Literature  Education  Study Program,  namely  11,448.  The  prerequisite  test  results  state  that  the  samples  are  normally  distributed  and homogeneous. Furthermore, a two-party t test was conducted to answer the research hypothesis. From the results  of  the  two-party  t  test  that  there  is  a  difference  in  the  self-confidence  of  STKIP  Cultivation  Binjai students  in  the  Mathematics  Education  Study  Program  and  the  Indonesian  Language  and  Literature Education Study Program during the Covid-19 pandemic.
Keywords: Self-confidence, Indonesian Language and Literature Education Study Program Student and Mathematics Study Program, Covid-19

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  dapat  mengubah  pola  pikir seseorang  untuk  selalu  melakukan  inovasi  dan perbaikan  dalam  segala  aspek  kehidupan  ke arah peningkatan kualitas diri.
Pendidikan  dibagi  menjadi  beberapa  tahap seperti prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah  pertama,  sekolah  menengah  atas,  dan kemudian  perguruan  tinggi,  universitas  atau magang. Dalam  pendidikan,  inidividu  akan mengikuti  proses  pembelajaran  atau  proses  belajar mengajar,  dimana  belajar merupakan  hal  mendasar yang akan dihadapi oleh individu untuk memperoleh  informasi  dan  hal-hal  yang  belum diketahui  demi  kemajuan  hidupnya,  baik  dalam lingkungan sosial maupun dalam lingkup akademik. Pada umumnya pendidikan di Indonesia dilakukan  secara    tatap  muka,  namun  pada  awal tahun  2020  karena  dampak  pandemi Covid-19 pendidikan dilakukan dengan cara online .
Peneliti melakukan penelitian untuk studi pendahuluan pada masalah ini dengan menyebarkan angket, diperoleh Self-confidence mahasiswa  prodi  pendidika  matematika    dan prodi  pendidikan  bahasa  dan  sastra  indonesia masih  kurang,  dengan  seluruh  jawaban pernyataan  rata-rata  mahasiswa  menjawab  3,6 pada  prodi  pendidikan  bahasa  dan  sastra Indonesia  dan  3,5  rata-rata  seluruh  jawaban pernyataan  pada  mahasiswa  prodi  pendidika matematika .
Menurut Lauster  dikutip dari Gufron dan Risnawita  (2016:34)  menyatakan  bahwa  “ Self- confidence merupakan  salah  satu  aspek kepribadian  yang  berupa  keyakinan  akan kemampuan  diri  sendiri  seseorang  sehingga tidak  terpengaruh  oleh  orang  lain  dan  dapat bertindak  sesuai  kehendak,  gembira,  optimis, cukup toleran, dan bertanggung jawab”.
Menurut Haeruman dikutip dari Herawati,  dkk  (2018:2)  “ Self-confidence atau kepercayaan  diri  adalah  keyakinan  yang membentuk  pemahaman  dan  perasaan  siswa tentang  kemampuannya”. Self-confidence atau kepercayaan  diri  merupakan  salah  satu  sikap penting  yang  harus  dimiliki  peserta  didik karena akan menjadi modal dasar untuk peserta didik sukses disegala bidang.
Menurut Litnoff dalam (Indrawati 2018:2)  Percaya  diri  adalah  sifat  yang diinginkan  oleh  banyak  orang  tetapi  mungkin sulit  untuk  mengukurnya,  terutama  dalam  diri orang  lain.  Orang  yang  percaya  diri  yakin bahwa  diri  dan  dapat    menggapai  sukses. Seseorang  yakin  bahwa  didalam  dirinya memiliki kemampuan untuk mengatasi apa pun yang  muncul  dan  mempunyai  keyakinan  yang tidak patah semangat jika gagal.
Disimpulkan bahwa self-confidence adalah  kepribadian  seseorang  yang  yakin  atas kemampuan  yang  dimiliki,  tanpa  bergantung pada  orang  lain  dan  memandang  dirinya memiliki  porsi  tersendiri  mengenai  kegagalan dan kesuksesan.
Tabel 1 Indikator Self-Confidence Mahasiswa No Indikator Penjelasan 1 Percaya kepada kemampuan sendiri Merupakan keyakakinan yang kuat pada kemampuan dirinya sendiri. 2 Bertindak mandiri dalam mengambil keputusan Melakukan sesuatu dan mengambil keputusan dengan yakin dan tidak bergantung dengan orang lain. 3 Memiliki konsep diri yang positif Selalu berpandangan baik tentang dirinya, harapannya, dan kemampuannya. 4 Berani mengungkapkan pendapat Memiliki keberanian untuk bertindak. (Hendriana dalam evi, dkk 2019:2) Mahasiswa dengan Self-Confidence tinggi  akan berbeda dengan peserta didik  yang tidak  memiliki Self-Confidence atau Self- Confidence nya rendah, sekalipun peserta didik tersebut  memiliki  kemampuan    yang  baik  atau tinggi.  Mahasiswa  dengan Self-Confidence yang  baik  akan  mudah  berinteraksi  dengan
lingkungannya serta mampu bemberikan pengaruh yang positif juga bagi lingkungannya.
Tidak semua mahasiswa prodi pendidikan  matematika  dan  prodi  bahasa  dan sastra  Indonesia    di  STKIP  Budidaya  Binjai memiliki Self-Confidence yang  baik  ,  setiap mahasiswa  memiliki  tingkat Self-Confidence berbeda-beda dalam menghadapi masalah yang terjadi  pada  dirinya,  terlebih  lagi  pada pandemic Covid-19 ini  dengan  menerapkan pembelajaran online .  Mahasiswa  dengan Self- Confidence tinngi  akan  mampu  mengatasi masalah  yang,  sebaliknya  mahasiswa  dengan Self-Confidence rendah  tidak  akan  mampu mengatasi masalah.

## II. METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  pada semester  ganjil  tahun  Pelajaran  2020/2021. Populasi  dalam    penelitian  ini  adalah  seluruh mahasiswa    Prodi  pendidikan  Matematika  dan Prodi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia tahun  pelajar  2020/2021.  Populasi  dalam penelitian ini berjumlah 341 mahasiswa.
Tabel 2.  Distribusi Populasi Penelitian
No Semester Banyak Mahasiswa Prodi PM Banyak Mahasiswa Prodi PBSI 1 I 9 14 2 III 19 19 3 V 26 38 4 VII 30 65 5 IX 40 81 Jumlah 124 217 Total 341 Sumber : Data Mahasiswa Prodi PM dan Prodi PBSI Teknik pengambilan sampel pada penelitian  ini  yaitu  teknik Simple  random sampling. Jumlah  sampel  dalam  penelitian  ini ditentukan  dengan  rumus  Issac  dab  Michael, diperoleh sampel dalam penelitian ini berjumlah  120  mahasiswa  yang  terdiri  dari  60 mahasiswa  prodi  pendidikan  matematika  dan 60  mahasiswa  prodi  pendidikan  bahasa  dan sastra Indonesia.
Tabel 3 Distribusi Sampel Penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif kuantitatif.  Desain  penelitian  dalam  penelitian ini yaitu The Static-Group Comparison Design. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan angket
Self-Confidence
mahasiswa.  Angket Self-Confidence dalam penelitian ini berbentuk pernyataan, pernyataan positif dan pernyataan negatif . Teknik pengumpulan data dalam penelitian  ini  yaitu  menggunakan  angket Self- Confidence .  Pengumpulan  data  melalui  angket ini  dilakukan  dengan  memberikan  instrumen berupa  daftar  pernyataan  yang    harus  dijawab oleh  mahasiswa  prodi  pendidikan  matematika dengan  mahasiswa  prodi  pendidikan  bahasa dan sastra Indonesia.
Teknik  untuk  mengukur  skor  persentase angket Self-Confidence mahasiswa  dalam penelitian  ini  menggunakan  skala.  Skala Self- Confidence disusun  dalam  bentuk  skala  likert dengan  lima  pilihan  respon  seperti  pada  tabel berikut:

## Tabel 4 Penskoran Butir Pernyataan Angket
Self-Confidence Mahasiswa
Alternatif Jawaban Skor Butir Pernyataan Positif (Favorabel) Skor Butir Penyataan Negatif (Unfavorabel) Sangat Tidak Setuju 1 5 Tidak Setuju 2 4 Ragu-Ragu 3 3 Setuju 4 2 Sangat Setuju 5 1
No Prodi Jumlah Mahasiswa 1 Pendidikan Matematika 60 Mahasiswa 2 Pendidikan Bahasa dan Satra Indonesia 60 Mahasiswa Jumlah 120 Mahasiswa

## III. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Deskripsi Responden
Deskripsi data yang akan disajikan dari hasil  penelitian  ini  adalah  untuk  memberikan gambaran  secara  umum  mengenai  penyebaran data yang diperoleh di lapangan.
Penelitian  mengenai Self-Convidence
Mahasiswa,  di  lakukan  di  STKIP  Budidaya Binjai  di  jln  Gaharu  No.147  Kelurahan    Jati Makmur  Kecamatan    Binjai  Utara.  Data  yang diperoleh  melalui Googel  Form .  Mahasiswa yang menjadi respoden sebanyak 120 orang, 60 orang  dari  prodi  Pendidikan  Matematika  dan 60  orang  dari  prodi  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra Indonesia.
Responden dari prodi Pendidikan Matematika  terdiri  dari  60  mahasiswa,  dari semester  I  hingga  semester  IX  menanggapi angket  yang  diberikan.  Responden  jenis kelamin  laki-laki  pada  semester  I  dan  V  tidak menanggapi  sama  sekali,  sedangkan  pada semester  III  hanya  1  mahasiswa,  begitu  juga dengan  semester  V  hanya  1  mahasiswa  dan semester  IX  terdapat  4  mahasiswa  yang menanggapi.  Berbeda  jauh  dengan  responden perempuan  lebih  banyak  menanggapi  angket yang  di  berikan.  Sebanyak  7  mahasiswa  dari semester I  III, 3 mahasiswa dari semester VII, lalu  yang  paling  banyak  menanggapi  adalah semester IX sebanyak 23 mahasiswa.

## Diagram 1 Responden Prodi Pendidikan
Matematika
Kemudian  responden  berjenis  kelamin perempuan  dari  prodi  Pendidikan  Bahasa  dan
Sastra Indonesia sebanyak 18 mahasiswa menanggapi  dari  semester  I,  10  mahasiswa  dari semester  III,    sebanyak  5  mahasiswa  dari  semester V,  lalu  8  mahasiswa  yang  menanggapi  angket  dari semester  VII,  yang  terahir  dari  semester  IX sebanyak 7 mahasiswa perempuan yang menanggapi  angket.  Tidak  berbeda jauh  responden laki-laki  dari  prodi  Matematika,  prodi  Pendidikan bahasa  dan  sastra  juga  sedikit  yang  menanggapi yaitu  hanya  1  mahasiswa  dari  semester    III  dan  V saja.
Diagram 4.2 Responden Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
0 1 1 0 4 7 7 14 3 23 0 5 10 15 20 25 LAKI-LAKI PEREMPUAN 0 0 1 0 1 18 10 5 8 7 0 5 10 15 20 SEMESTER I SEMESTER III SEMESTER V SEMESTER VII SEMESTER IX LAKI-LAKI PEREMPUAN

## PEMBAHASAN
Setelah  mendapatkan  respon  angket,
peneliti melakukan
pengolahan data menggunakan Ms.  Exel dan SPSS  16.0. Diperoleh    nilai  rata-rata  Prodi  Pendidikan Bahasa  Dan  Satra  Indonesia  lebih  besar    dari pada  prodi Pendidikan Matematika. Dan untuk menentukan hipotesis penelitian, dari pengolahan data menggunakan Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan  Uji-T.
Uji normalitas menggunakan Chi kuadrat ,  Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dari perhitungan  hasil  uji Chi-Kuadrat bahwa  nilai X 2 hitung pada  prodi Pendidikan  Matematika  = 17.000  ≤ X 2 tabel sedangkan X 2 hitung pada prodi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia = 20.600 ≤ X 2 tabel dan signifikansi  >    0,05 artinya data kedua sampel berdistribusi normal.
Uji homogenitas menggunakan ANOVA, Berdasarkan  tabel    ANOVA  diperoleh  nilai F hitung = 7.4534 > F tabel yang berarti H 0 ditolak. Sedangkan  pada  nilai    sig  =    0.  174,  untuk melihat kriteria pengambilan keputusan, diketahui   bahwa sig    >  0,05 berarti  data  yang di  peroleh  masing-masing  kelompok  adalah homogen.
Setelah  itu  peneliti  menguji  hipotesis menggunakan  uji-t  didapat Sig.(2-tailed)  yaitu 0,007 dan dikategorikan < 0,05 dan  dan t hitung = 2.730 >    t tabel maka  didapat  bahwa  hasil  uji-t menolak  H 0 dan menerima Ha artinya terdapat perbedaan Self-confidence mahasiswa STKIP Budidaya  Binjai  pada  prodi  Pendidikan Matematika dan Prodi Pendidikan Bahasa Dan Satra Indonesia di masa pandemi covid-19.

## IV.KESIMPULAN DAN SARAN

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah diperoleh,  serta  permasalahan  yang  telah dirumuskan,  peneliti  membuat  kesimpulan bahwa  terdapat perbedaan Self-Confidence mahasiswa STKIP Budidaya Binjai  pada prodi Pendidikan  Matematika  dan  Prodi  Pendidikan Bahasa  Dan  Satra  Indonesia  di  masa  pandemi covid-19.

## SARAN
Berdasarkan  hasil-hasil  penelitian  yang diperoleh,  peneliti  ingin  memberikan  saran- saran sebagai berikut :
1) Bagi STKIP Budidaya Binjai
Hasil  penelitian  ini  diharapkan dapat  dijadikan  pijakan  bagi  Dosen dan  pihak  kampus  untuk  membantu dalam membangun dan menumbuhkan  rasa  percaya  diri  serta pola belajar  yang cukup baik. 2) Bagi penelitian selanjutnya Bagi  para  peneliti  yang  ingin melanjutkan penelitian dengan
variabel  sejenis  maka  peneliti  bisa menggunakan penelitian untuk mengungkapkan  faktor-foktor  lain yang  dapat  mempengaruhi Self- Confidence.

## DAFTAR PUSTAKA
Arianti,  R .  Hubungan  Antara  Percaya  Diri Dengan  Interaksi  Sosial  Siswa  Smk Darul Fikri Kecamatan Pugung Kabupaten  Tanggamus .  SKRIPSI.  Tidak Diterbitkan. UNIVERSITAS LAMPUNG : Bandar Lampung
Cicillia  S  S  A.  2016. Pengaruh  Kepercayaan Diri  Terhadap  Intensitas  Penggunaan Media  Sosial  Pada  Remaja  Awal . SKRIPSI. Tidak Diterbitkan. UNIVERSITAS  SANATA  DHARMA  : Bandung
Fitri,  E. Zola,  N.  IFDIL,  I .  (2018).    Profil Kepercayaan  Diri  Remaja  Serta  Faktor- Faktor Yang Mempengaruhi. JPPI Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia , 1.
Gabriella T P. 2016. Tingkat Kepercayaan Diri Peserta  Didik  (Studi  Deskriptif  pada Siswa  Kelas  X  SMA  Santo  Paulus Nyarumkop  Tahun  Ajaran  2015/2016
Serta  Implikasinya  Terhadap  Usulan Topik-Topik Bimbingan) . SKRIPSI.
Vol 13 No. 1, Maret 2021 e-ISSN 2620-9217
Tidak Diterbitkan. UNIVERSITAS
SANATA DHARMA : Bandung
Herawati,  E.,  Agung  Gde  Somatanaya,  A.,  & Hermanto,  R.  (2019).  Hubungan  Self- Confidence Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Peserta Didik Yang Diajar
Menggunakan  Model  Elicting  Activities (MEAs). Journal  of  Authentic  Research  on Mathematics Education (JARME) , 1-9.
Indriawati,  P.  (2018).  Pengaruh  Kepercayaan  Diri Dan  Kecerdasan  Emosional  Terhadap  Hasil Belajar  Mahasiswa  Universitas  Balikpapan. JPE (Jurnal Pendidikan Edutama) Vol. 5 No.
2 Juli 2018 , 1-9.
Risnawati, G. &. (2016). Teori-Teori PsikologI .
Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Saputri,  L.  D.  S.  (2020). Dampak  Kegiatan Ekstrakulikuler Terhadap Pembentukan Karakter  Siswa  SMA  Negeri  1  Brandan
Barat . Jurnal Serunai , 69-75.
Sopia,  H.  F.  (2016).  Kepercayaan  Diri  Mahasiswa Pgsd Universitas Muhammadiyah Tangerang
Pada Mata
Kuliah
Konsep Dasar
Matematika. JPSD Vol. 2 No. 2 , 1-8.
SUDJANA.  (2001). Metoda  Statistika. Bandung: PT. TARSITO BANDUNG.
Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian  Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung:
ALFABETA, CV.
Zahara,  F.  (2018).  Hubungan  Antara  Kepercayaan
Diri Dengan Interaksi Sosial Pada
Mahasiswa  Potensi  Utama  Medan. Kognisi Journal, Vol 2 No.2 , 1-11.