Volume 4, Nomor 2, Juni 2024
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JPKM
E-ISSN: 2774-3055 (Media Online)
Pendampingan  dan  Sosialisasi  Hasil  Pengembangan  Teknik  Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024
Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5
1,2,3,4,5 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna, Sumatera Utara, Indonesia Jl. Alumunium Raya No.77, Tanjung Mulia, Medan, Sumatera Utara, Indonesia Email: agung_nugroho@student.uns.ac.id

## ABSTRAK INDONESIA
Tujuan  dari  para  guru  PJOK  di  kecamatan  Medan  Sunggal  yang  mendapatkan pendampingan  dan  sosialisasi  terkait  konsekuensi  pembelajaran  keterampilan permainan sepakbola adalah untuk menularkan pengetahuan lebih lanjut mengenai hasil pengembangan  pembelajaran.  Program  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan  untuk memberikan lebih banyak informasi kepada para peserta. Ada delapan puluh pendidik yang  mengikuti  pelatihan  ini,  menurut  hitungan  yang  telah  dilakukan.  Acara  yang berlangsung  pada  bulan  Februari  2024  ini  dihadiri  oleh  total  delapan  puluh  pendidik yang  bertugas  dalam  berbagai  kapasitas.  Ceramah,  tanya  jawab,  dan  pendampingan merupakan  beberapa  taktik  atau  metode  yang  digunakan  untuk  melakukan  proses sosialisasi dan pendampingan. Hasil dari pelaksanaan kegiatan di sekolah-sekolah juga ditemukan rata-rata 94,5 persen, sesuai dengan tingkat pemahaman yang ditemukan di antara para guru, yang rata-rata 94,5 persen. Hasil evaluasi dari kegiatan-kegiatan yang dilakukan, termasuk pendampingan dan sosialisasi, menjadi dasar dari temuan-temuan ini.  Pemanfaatan  kegiatan  berupa  praktik  dalam  proses  pembuatan  bahan  ajar  telah menghasilkan  luaran  yang  masuk  dalam  kategori  baik,  dengan  skor  rata-rata  79,25 persen temuan yang positif. Hal ini berarti Pendidikan jasmani dapat menggunakan hasil dari  proyek  pengabdian  masyarakat  ini  sebagai  sumber  belajar  alternatif  selain menggunakannya sebagai bahan ajar.
Kata Kunci: Pendampingan, Sosialisasi, Pengembangan, Pembelajaran, Sepak Bola

## ABSTRACT ENGLISH
The purpose of the PJOK teachers in Medan Sunggal sub-district who received mentoring and  socialization  related  to  the  consequences  of  learning  football  game  skills  is  to transmit further knowledge regarding the learning development outcomes. This program was implemented with the aim of providing more information to the participants. There were eighty educators who attended this training, according to the count that was done. The event, which took place in February 2024, was attended by a total of eighty educators serving in various capacities. Lectures, Q&A, and mentoring were some of the tactics or methods  used  to  conduct  the  socialization  and  mentoring  process.  Results  from  the implementation  of  the  activities  in  schools  were  also  found  to  average  94.5  percent,
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5
matching the level of understanding found among teachers, which averaged 94.5 percent. The evaluation results of the activities conducted, including mentoring and socialization, form the basis of these findings. The utilization of activities in the form of practice in the process  of  making  teaching  materials  has  produced  outcomes  that  fall  into  the  good category,  with  an  average  score  of  79.25  per  cent  positive  findings.  This  means  that physical education can use the results of this community service project as an alternative learning resource in addition to using it as teaching material.
Keywords: Mentoring, Socialization, Development, Learning, Football

## PENDAHULUAN
Ketika kita berbicara tentang pembelajaran, kita mengarah pada proses capaian tertentu,  seperti  memberikan  kesempatan  kepada  siswa  untuk  mengumpulkan pengalaman  hidup,  pengalaman  belajar,  dan  informasi  untuk  mempersiapkan  mereka dengan  lebih  baik  untuk  kehidupan  selanjutnya  yang  akan  mereka  jalani.  Ketika  kita berbicara  tentang  pendidikan,  kita  mengacu  pada  proses  pendewasaan  pikiran  atau perasaan siswa sedemikian rupa sehingga mereka dapat membedakan mana yang baik atau benar dan mana yang buruk atau salah sesuai dengan etika, estetika, dan norma atau peraturan yang berlaku. Inilah yang kami maksudkan ketika kami mengatakan bahwa pendidikan  dilakukan  sesuai  dengan  berbagai  standar  atau  aturan  yang  sesuai,  selain etika  dan  estetika.  Dalam  proses  belajar  mengajar  yang  berlangsung  di  sekolah,  mata pelajaran  yang  diajarkan  kepada  siswa  ditentukan  oleh  beberapa  faktor,  antara  lain kurikulum yang digunakan oleh sekolah, jumlah waktu yang dialokasikan, kemampuan dan kondisi sekolah dan guru, serta sekolah itu sendiri. Dalam dunia pendidikan, jumlah mata pelajaran dan materi yang diharapkan dapat dipahami oleh siswa merupakan salah satu aspek terpenting yang memotivasi sekolah untuk melakukan upaya lebih lanjut. Para siswa  diwajibkan  untuk  mengambil  kelas  pendidikan  jasmani  sebagai  bagian  dari kurikulum  akademik  mereka.  Ada  dua  metode  berbeda  yang  harus  digunakan  agar berhasil  menyampaikan  pengetahuan  untuk  topik  ini.  Metode  pertama  adalah memahami  teori,  dan  metode  kedua  adalah  mengalami  pembelajaran  melalui  aplikasi praktis. Untuk meningkatkan kondisi kesehatan seseorang, serta kemampuan motorik dan  koordinasi  mereka,  unit  pendidikan  yang  mencakup  Pendidikan  Jasmani  dan Olahraga harus memberikan penekanan yang lebih besar pada olahraga kesehatan dan aktivitas  fisik.  Hal  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kesehatan  individu  secara keseluruhan. Pernyataan tersebut dikutip oleh (Isnanta, 2024). Menurut (Mahfud et al., 2020), tujuan dari kebugaran ini adalah untuk meningkatkan kualitas hidup siswa selama
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5
masa  pendidikan  mereka,  dengan  harapan  bahwa  mereka  akan  dapat  mencapai kesuksesan dalam upaya akademik dan atletik mereka, dan dengan tujuan akhir untuk mengubah mereka menjadi sumber daya manusia yang berguna.
Pemilihan  metode  yang  tepat  akan  membantu  dalam  pencapaian  tujuan pembelajaran,  seperti  yang  dinyatakan  oleh  (Dwinanda  et  al.,  2024),  yang  disebutkan dalam konteks proses pembelajaran. Hal ini akan menjadi dasar dalam sosialisasi dan pembinaan  teknik  pembelajaran  yang  akan  dilakukan.  Dalam  pelaksanaannya,  tidak menutup kemungkinan para dosen dan guru akan menggunakan teknik pembelajaran ini sebagai  panduan  ketika  melaksanakan  pembelajaran  di  institusi  pendidikan  seperti sekolah dan universitas. Salah satu proses yang dilakukan melalui pengembangan teknik pembelajaran permainan sepak bola adalah teknik pembelajaran. Prosedur ini dianggap bersifat spesialis. Dalam kegiatan pelatihan, telah ditetapkan (Ghozali et al., 2017) bahwa pelatihan  penggunaan  aplikasi  untuk  sepak  bola  dapat  memanfaatkan  aplikasi  untuk mengamati kapasitas fisik secara umum. Fenomena ini telah dibuktikan. Melalui kegiatan ini,  dapat  ditunjukkan  bahwa  kegiatan  ini  mampu  menyampaikan  informasi  yang berhubungan dengan aplikasi dalam dunia olahraga.
Lebih jauh lagi, dalam hal olahraga seperti sepak bola, Menurut (Mulyana & SyafiI, 2021)  permainan  ini  dapat  dimainkan  di  semua  tingkatan,  mulai  dari  sekolah  dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, dan bahkan lebih jauh lagi, hingga perguruan  tinggi.  Sebagai  hasil  dari  perkembangan  metode  pembelajaran  dalam permainan  sepak  bola,  sejumlah  taktik  pembelajaran  permainan  baru  telah  muncul untuk para guru pendidikan jasmani, olahraga, dan pendidikan jasmani. Strategi-strategi ini  dimaksudkan  untuk  digunakan  di  dalam  kelas.  Karena  sangat  penting  untuk kesehatan  mereka  sendiri  dan  kesehatan  siswa  mereka,  penting  bagi  siswa  dan  guru untuk mengetahui pengetahuan ini. Melalui proses sosialisasi dan bimbingan di antara para  siswa  mereka,  para  guru  memiliki  kesempatan  untuk  memperoleh  pengetahuan baru tentang hasil pengembangan proses pembelajaran, terutama dalam olahraga sepak bola. Hasil dari pelatihan yang telah dilakukan (Nabilla Azhary & Dadan Mulyana, 2022), diketahui  bahwa  tujuan  dari  dipraktikkannya  pelatihan  sepak  bola  ini  adalah  untuk mencegah anak muda melakukan aktivitas bermain game online. Sebagai konsekuensi dari pandemi, banyak hal yang berubah sebagai akibatnya. Ada banyak hal yang dapat
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5
dilakukan  oleh  para  guru  untuk  mengurangi  kegiatan  yang  diikuti  oleh  siswa  mereka yang tidak penting bagi mereka.
Menurut  (Fian  Ananda  &  Syafii,  2020)  Mengikuti  perkembangan  teknik pembelajaran  permainan  sepak  bola,  yang  menghasilkan  penciptaan  teknik pembelajaran permainan baru untuk siswa dan guru pendidikan jasmani dan kesehatan, dianggap sangat penting untuk menyebarluaskan dan memberi tahu para guru dan siswa tentang  pendekatan  ini.  Proses  sosialisasi  dan  memberikan  dukungan  kepada  siswa adalah  salah  satu  cara  di  mana  para  pendidik  dapat  memperoleh  informasi  baru mengenai hasil dari perkembangan proses pembelajaran, khususnya dalam konten yang berhubungan dengan sepak bola. Ada kebutuhan akan materi pembelajaran yang baru di antara  para  instruktur  PJOK  di  Kecamatan  Medan  Sunggal.  Sumber  daya  ini  harus mencakup  pengembangan  strategi  pembelajaran,  khususnya  dalam  aspek  permainan sepakbola. Hal ini dikarenakan kurangnya sarana dan prasarana, para pendidik dalam memberikan  pengajaran  kepada  siswa  dalam  kegiatan  pembelajaran  secara  luring membutuhkan informasi yang segar dan bahan ajar baru yang dapat membantu mereka. Jumlah buku yang digunakan para guru dalam proses belajar mengajar diharapkan dapat bertambah  sebagai  hasil  dari  kegiatan  ini.  Pelaksanaan  kegiatan  ini  dilakukan  melalui pembuatan  bahan  ajar  baru,  serta  pengembangan  metode  baru  dalam  pembelajaran permainan sepak bola di dalam kelas. Hal ini dilakukan agar para guru dapat memperoleh pengetahuan  tentang  hasil  pengembangan  teknik  pembelajaran  permainan  sepakbola yang  baru,  dan  agar  mereka  dapat  mengimplementasikan  hasil  pengembangan  teknik pembelajaran  permainan  sepakbola  tersebut  di  sekolah-sekolah  lain  tempat  mereka bertugas.

## METODE PENGABDIAN
Kegiatan sosialisasi dan pendampingan yang dilakukan dalam rangka mencapai hasil pengembangan pembelajaran permainan sepak bola ini dilaksanakan pada tanggal 1 dan 3 Februari 2024. Secara keseluruhan, delapan puluh orang mengikuti kegiatan yang berlangsung  antara  pukul  08.00-16.00  WIB  tersebut.  Di  Kecamatan  Medan  Sunggal lapangan  sepak  bola  PPLP  yang  menjadi  lokasi  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian masyarakat yang dilakukan secara tatap muka, para peserta merupakan guru-guru PJOK yang bertugas di SD, SMP, dan SMA agar dapat memberikan kesempatan kepada para siswanya untuk ikut berpartisipasi. Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna,
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5
Program Studi Ilmu Keolahragaan, dan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Medan harus  bekerja  sama  untuk  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  telah dijadwalkan. Bantuan dan kerjasama seperti ini diharapkan dapat menciptakan sinergi yang  strategis  dan  konstruktif  antara  perguruan  tinggi  dengan  para  guru.  Hal  ini dikarenakan masing-masing pihak yang terlibat dalam kegiatan ini terlibat. Dalam rangka mempromosikan  temuan  studi  dan  keahlian  mereka  kepada  khalayak  dan  jangkauan yang lebih luas, universitas akan memberikan sosialisasi dan bantuan kepada para guru. Hal ini sangat penting terutama bagi para guru PJOK di kecamatan Medan Sunggal.
Tugas  dan  fungsi  yang  diemban  oleh  setiap  anggota  tim  terkait  dengan  materi sosialisasi dan pendampingan. Setiap peserta berperan sebagai pemateri, mentor, dan pendamping dalam kegiatan sosialisasi dan pendampingan yang terkait dengan luaran, yaitu pengembangan pendekatan pembelajaran permainan sepak bola untuk instruktur pendidikan  jasmani.  Kegiatan-kegiatan  tersebut  terkait  dengan  luaran.  Kegiatan  ini dilakukan dengan berbagai macam cara atau teknik, antara lain sebagai berikut, untuk mencapai  tujuan  sosialisasi  dan  pendampingan,  sesuai  dengan  metode  pelaksanaan kegiatan  yang  telah  didemonstrasikan  sebelumnya:  1)  Teknik  /  gaya    ceramah,  yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu memberikan penjelasan secara teoritis tentang hasil pengembangan  pembelajaran  teknik  dalam  permainan  sepakbola,  diharapkan  dengan metode ini, para guru pendidikan jasmani memperoleh pemahaman tentang teknik hasil pengembangan pembelajaran teknik dalam permainan sepak bola, metode ceramah telah disebutkan pada kalimat yang ada di depan. 2) Teknik / gaya   tanya jawab, Para guru diberikan kesempatan untuk berlatih dan mendapatkan penjelasan melalui penggunaan metode ini, yang memungkinkan mereka untuk menyelidiki sebanyak mungkin informasi mengenai  hasil  dari  pertumbuhan  pembelajaran  teknik  dalam  permainan  sepak  bola. Pendekatan ini diberikan kepada para peserta program sosialisasi dan pendampingan karena  sangat  penting  untuk  memberikan  kesempatan  kepada  mereka  untuk mempraktekkan  materi  sosialisasi  dan  pendampingan  yang  telah  mereka  dapatkan. Pendekatan  ini  dipilih  karena  sangat  penting  untuk  diberikan  kepada  para  peserta. Diharapkan para peserta dapat benar-benar memahami informasi yang telah diberikan kepada  mereka,  menyadari  tingkat  pengetahuan  mereka  saat  ini  dan  dapat menerapkannya  secara  teknis,  serta  dapat  mengenali  masalah-masalah  yang  masih memerlukan solusi, jika ada.
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Evaluasi  dan  penilaian  terhadap  kemampuan  dan  tingkat  keterlibatan  para peserta  dilakukan  pada  setiap  tahap  prosedur  pelatihan.  Evaluasi  dilakukan  sebagai bagian  dari  proses  sosialisasi  dan  pembangunan  hubungan  pendampingan.  Dengan memperhatikan  kemampuan  guru  dalam  pemahaman  teoritis  tentang  hasil pengembangan pembelajaran permainan sepak bola tentang peraturan permainan sepak bola,  daerah  permainan,  jumlah  pemain,  dan  cara  memenangkan  permainan, kemampuan  peserta  dalam  membuat  bahan  ajar  tentang  hasil  pengembangan pembelajaran permainan sepak bola, jumlah peserta guru yang mampu membuat bahan ajar  permainan  sepak  bola  dengan  baik,  dan  dengan  memperhatikan  indikator keberhasilan  sosialisasi  ini,  maka  diharapkan  peserta  mampu  membuat  bahan  ajar berdasarkan hasil pengembangan pembelajaran permainan sepak bola.
Selama  proses  sosialisasi  dan  pendampingan  diharapkan  peserta  mampu membuat bahan ajar berdasarkan hasil pengembangan pembelajaran permainan sepak bola  dan  dengan  memperhatikan  indikator  keberhasilan  yang  dialami  selama  proses berlangsung. Sejauh mana materi yang diberikan untuk disosialisasikan dan dibimbing dapat  diselesaikan  akan  menjadi  faktor  penentu  apakah  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat ini dapat dikatakan berhasil atau tidak. Tim PPM akan melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sedang dilakukan selama proses sosialisasi dan pendampingan dengan melihat bahan ajar yang telah dibuat oleh para instruktur dan melakukan analisis terhadap bahan ajar tersebut. Evaluasi ini akan dilakukan selama proses sosialisasi dan pendampingan. Analisis terhadap hasil evaluasi dilakukan, dan hasilnya disajikan dalam tabel 1 di bawah ini. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi mengenai tingkat pemahaman yang dimiliki oleh para peserta.
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5

## Tabel 1. Evaluasi Respon Pemahaman Peserta Kegiatan Pendampingan dan Sosialisasi
Instrumen Evaluasi Pemahaman Jumlah Persentase (%) Memahami gagasan tentang Apa yang dapat dipelajari oleh guru  dari  permainan  sepak  bola  dan  bagaimana  cara membuatnya 75 93,75 Mengetahui  cara  menemukan,  memilih,  dan  menentukan topik atau judul materi pelatihan 76 95 Mengetahui cara membuat rencana untuk bahan ajar 75 93,75 Ketahui  apa  saja  yang  perlu  Anda  sertakan  saat  menyusun alat bantu pengajaran untuk permainan sepak bola 77 96,25 Pelajari cara menyiapkan rencana pelajaran dan alat bantu pengajaran 74 92,5 Rata-rata 94,5
Dengan mempertimbangkan temuan-temuan yang disajikan dalam tabel di atas, dapat dijelaskan bahwa tingkat pemahaman guru mengenai permainan sepak bola dan proses  pembuatannya  adalah  93,75%.  Selain  itu,  tingkat  pemahaman  mengenai identifikasi,  pemilihan,  dan  penentuan  topik/judul  bahan  ajar  adalah  95%.  Selain  itu, tingkat pemahaman mengenai kerangka bahan ajar adalah 93,75%. Selanjutnya, tingkat pemahaman  mengenai  materi  yang  harus  dicantumkan  dalam  penyusunan  bahan  ajar permainan sepak bola sebesar 96,25%. Terakhir, tingkat pemahaman mengenai materi ajar  dalam  RPP  adalah  92,5%.  Karena  kriteria  keberhasilan  berdasarkan  indikator pemahaman memiliki rata-rata 94,5% yang menempatkannya pada kategori sangat baik, maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  mereka  sangat  baik.  Selain  itu,  hasil  evaluasi keseluruhan  dari  implementasi  aktual  dirinci  dalam  tabel  2  di  bawah  ini,  yang  dapat dilihat sebagai berikut:
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5
Tabel 2. Evaluasi Respon Praktik Peserta Kegiatan Sosialisasi dan Pendampingan
Instrumen Evaluasi Praktik Jumlah Persentase (%) Pemahaman  tentang  bagaimana  membuat  hasil  pembelajaran untuk  permainan  sepak  bola  untuk  guru  dan  bagaimana melakukannya 68     85 Memiliki  kemampuan  untuk  menemukan,  memilih,  dan memutuskan subjek atau judul materi pelatihan 60     75 Mampu membuat garis besar informasi pengajaran 65     81,25 Kemampuan  menyusun  hal-hal  yang  perlu  ada  dalam  materi pelatihan permainan sepak bola 60     75 Kemampuan  untuk  menyusun  rencana  pelajaran  dengan  alat pengajaran 64     80 Rata-rata 79,25
Hasil penerapan kegiatan berupa praktik pembuatan bahan ajar diperoleh hasil peningkatan pengetahuan tentang teori pengembangan bahan ajar permainan sepak bola bagi  guru  dan  proses  pembuatannya  sebesar  85%,  kemampuan  mengidentifikasi, memilih, dan menentukan topik/judul bahan ajar sebesar 75%, kemampuan membuat garis  besar  bahan  ajar  sebesar  81,25%,  kemampuan  menyusun  materi  yang  harus dicantumkan  dalam  pembuatan  bahan  ajar  permainan  sepak  bola  sebesar  75%,  dan kemampuan menyusun bahan ajar dalam RPP sebesar 80%. Hal tersebut juga merupakan hasil  dari  penerapan  praktik  pembuatan  bahan  ajar.  Setiap  kemampuan  tersebut merupakan hasil akhir dari melakukan berbagai perilaku. Atas dasar instrumen evaluasi tingkat penerapan atau kegiatan praktikum diperoleh nilai rata-rata 79,25%, dan secara keseluruhan kinerja dikategorikan dalam kelompok baik. Sesuai dengan sudut pandang ini, pelatihan ini dilakukan dengan cara yang mencakup ceramah, sesi tanya jawab, dan diskusi (Jakarta, 2024).
Jumlah  guru  pendidikan  jasmani  yang  memahami  teori  penulisan  penelitian tindakan kelas (PTK), sebelum kegiatan terdapat 83 orang atau sekitar 50% dari jumlah anggota peserta pengabdian yang memahami teori penulisan penelitian tindakan kelas (PTK) dan jumlah guru yang memahami teori penulisan penelitian tindakan kelas (PTK). Jumlah  guru  pendidikan  jasmani  yang  memahami  teori  penulisan  penelitian  tindakan kelas  (PTK)  meningkat  menjadi  146  orang  setelah  pengabdian  selesai  dilaksanakan.
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5
Sebagai  hasilnya,  kegiatan  ini  menggabungkan  metode  kegiatan  yang  sama  ke  dalam kegiatan  pelaksanaannya.  Sekitar  83,33%  dari  jumlah  tersebut  menunjukkan  adanya peningkatan.  Evaluasi  akan  dilakukan  pada  tahap  berikutnya,  yang  akan  dilakukan setelah selesainya kegiatan yang terdiri dari sosialisasi dan pemberian dukungan dalam pengembangan materi pembelajaran permainan sepak bola. Rencana penilaian terhadap berbagai  aspek  kegiatan  pendampingan  dan  sosialisasi,  seperti  penilaian  proses  dan penilaian  hasil  yang  diperoleh,  disebut  sebagai  evaluasi.  Dalam  penilaian  proses, termasuk di dalamnya adalah pencapaian tujuan sosialisasi dan pendampingan. Evaluasi ini dilakukan dengan menggunakan kuesioner tanya jawab dan observasi. Sementara itu, penyebaran  kuesioner  untuk  mengamati  indikator-indikator  sosialisasi  dan pendampingan menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari evaluasi elemen pelaksanaan sosialisasi dan pendampingan(Pujiastuti & Syafaatullah, 2024).
Untuk  tujuan  menentukan  indikator  keberhasilan  pelaksanaan  pelatihan pembuatan  materi  instruksional  permainan  sepak  bola,  maka  penyebaran  kuesioner menjadi  komponen  evaluasi  terhadap  masalah  sosialisasi  dan  pendampingan.  Selain dilakukan  setelah  proses  sosialisasi  dan  pendampingan  selesai,  evaluasi  ini  juga dilakukan  ketika  proses  sosialisasi  dan  pendampingan  masih  berlangsung.  Evaluasi dilakukan selama proses pelaksanaan pelatihan untuk mengetahui tingkat keterlibatan dan kemampuan para peserta dalam setiap tahapan sosialisasi dan pendampingan. Pada tahap  terakhir  dari  program  PJOK,  para  guru  dapat  melakukan  kegiatan  teknis  untuk menghasilkan materi pembelajaran untuk permainan bola voli. Kegiatan ini dirancang untuk membantu para guru. Karena mereka memiliki skor rata-rata 94,5% pada indikasi pemahaman, mereka dianggap berada dalam kategori sangat baik. Demikian pula, ketika sampai pada tingkat penerapan atau kegiatan praktis, jumlah rata-rata mencapai 79,25%, yang menempatkan mereka dalam kategori baik. Tanda-tanda pemahaman sangat baik, seperti yang ditunjukkan oleh kriteria keberhasilan ini. Jika mempertimbangkan sudut pandang yang dipaparkan oleh (Gea & Afyra, 2024), yang menyatakan bahwa kegiatan pelatihan  yang  melibatkan  pembuatan  bahan  ajar  berbasis  multimedia  berpotensi mencapai  tingkat  keberhasilan  pemahaman  peserta  pelatihan  sebesar  delapan  puluh persen,  maka  besar  kemungkinan  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan  akan memberikan informasi baru bagi para pendidik.
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5
Sebuah penelitian yang dilakukan oleh (Mahasiswa & Olahraga, 2024) Saya akan sangat  menghargai  jika  Bapak/Ibu  dapat  memberikan  penjelasan  mengenai  model- model  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  dalam  bidang  pendidikan  khusus  dengan menggunakan kegiatan yang telah dilakukan; (2) a. Permintaan ketiga adalah Bapak/Ibu dapat memberikan penjelasan mengenai bagaimana menyusun RPP yang sesuai dengan paradigma pembelajaran yang digunakan. (3) atau RPP yang dirancang sesuai dengan paradigma  pembelajaran  yang  sedang  digunakan.  Untuk  memastikan  bahwa  kegiatan pendampingan dan sosialisasi berbagai hasil yang diperoleh dari pengembangan bahan ajar  selalu  dilakukan,  maka  sangat  penting  untuk  memberikan  penjelasan  mengenai pelaksanaan  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  model  pembelajaran  yang  sedang digunakan.  Untuk  memastikan  bahwa  para  instruktur  dapat  memanfaatkan  secara langsung kegunaan bahan ajar tersebut, maka perlu disusun suatu rencana yang lengkap. Setiap saat, produksi materi pembelajaran harus dilakukan.

## KESIMPULAN
Setelah  implementasi  teknik-teknik  tersebut,  guru-guru  di  Kecamatan  Medan Sunggal telah memahami konsep dan tahapan dalam mempraktekkannya, sesuai dengan hasil  temuan  sosialisasi  dan  pendampingan  hasil  pengembangan  teknik  pembelajaran permainan bola voli pada guru-guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal. Kesimpulan ini dapat ditarik dari hasil temuan sosialisasi dan pendampingan yang dilakukan. Dengan mempertimbangkan  fakta  bahwa  hasil  evaluasi  memperoleh  rata-rata  94,5%,  maka dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  tingkat  pemahaman  tersebut  masuk  dalam  kategori sangat  baik.  Evaluasi  tingkat  penerapan  atau  aktivitas  dilakukan  dengan  tujuan  untuk memperoleh pemahaman tentang hasil yang muncul dari pelaksanaan kegiatan berupa praktik  dalam  produksi  materi  pembelajaran.  Hasilnya,  skor  rata-rata  dalam  kategori baik  adalah  79,25%.  Meskipun  program  telah  diperbaiki,  peserta  yang  berbeda,  dan lokasi  yang  berbeda,  namun  saran-saran  yang  diberikan  masih  memungkinkan  untuk dilakukannya  kegiatan  pengabdian  masyarakat  tambahan  berupa  kegiatan pendampingan dan sosialisasi.

## DAFTAR PUSTAKA
Dwinanda, S., Heru, A., & Maemunah, M. (2024). Analisis Efektivitas Metode Pembelajaran Nested dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembelajaran : Se- buah Tinjauan Literatur . 162–170.
Fian  Ananda,  D.,  &  Syafii,  I.  (2020).  ANALISIS  PASSING  SUKSES  TIM  SEPAKBOLA  DI KUALIFIKASI PIALA AFC U-19 GRUP K TAHUN 2019 Dika Fian Ananda *, Imam Syafii.
Pendampingan dan Sosialisasi Hasil Pengembangan Teknik Pembelajaran Permainan Sepak Bola Bagi Guru PJOK di Kecamatan Medan Sunggal 2024 Agung Nugroho 1 , Widi Yarni Nazara 2 , Carlin Sepakat Eli Gulo 3 , Cince Pasrah Gulo 4 , Cindi Enjelia Gulo 5
Jurnal  Prestasi  Olahraga ,  1–11.  https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal- prestasi-olahraga/article/view/34225 Gea,  P.,  &  Afyra,  A.  (2024). Media  Interaktif  Pembelajaran  Berbasis  Multimedia menggunakan Adobe Flash untuk TK dan PAUD . 4 (1), 61–75. https://doi.org/10.59431/ajad.v4i1.282
Ghozali, P., Pramono, H., Maarif, Mt. N., Banyumas, K., Tengah, J., Pendidikan Olahraga, P., Negeri Semarang, U., & Artikel, S. (2017). Journal of Physical Education and Sports Pembinaan  Olahraga  Sepakbola  di  Klub  Indonesia  Muda  Purwokerto  Kabupaten Banyumas.
In 76 JPES (Vol. 6, Issue 1).
http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpes
Isnanta,  R.  (2024).  Analisis  Tingkat  Kebugaran  Fisik  Mahasiswa  Pendidikan  Olahraga Melalui Latihan Weight Training. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 5 (1), 31–37. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i1.3321
Jakarta, U. N. (2024). eBook J - Aspek Pembelajaran dan Metode Belajar Pendidikan Jasmani , Olahraga dan Kesehatan (Issue January). Mahasiswa,  J.,  &  Olahraga,  P.  (2024). Kata  kunci:  Model  Pembelajaran  Kooperatif, Pendidikan Jasmani, Sekolah Rawan Banjir . 4 (3), 794–804.
Mahfud,  I.,  Gumantan,  A.,  &  Nugroho,  R.  A.  (2020).  Pelatihan  Pembinaan  Kebugaran Jasmani  Peserta  Ekstrakurikuler  Olahraga. Wahana  Dedikasi :  Jurnal  PkM  Ilmu Kependidikan , 3 (1), 56. https://doi.org/10.31851/dedikasi.v3i1.5374 Mulyana,  R.  B.,  &  SyafiI,  I.  (2021).  Penerapan  Filosofi  Sepakbola  Indonesia  Di  Wilayah Surabaya.  In Jurnal  Prestasi  Olahraga (Vol.  4,  Issue  1,  pp.  1–12). file:///C:/Users/DELL/Downloads/38194-Article Text-53152-1-10-20210126- 1.pdf
Nabilla Azhary, N., & Dadan Mulyana. (2022). Manajemen Public Relations Indonesian Flag  Football  Association. Bandung  Conference  Series:  Public  Relations , 2 (1),  277– 283. https://doi.org/10.29313/bcspr.v2i1.900
Pujiastuti, E., & Syafaatullah, F. (2024). Pemberdayaan Potensi Guru Smkn 1 Karimunjawa Dalam Peningkatan Kualitas . 7 , 610–614.