HUBUNGAN PENGETAHUAN IBU TENTANG 1000 HARI PERTAMA KEHIDUPAN DAN ASUPAN MAKAN DENGAN STATUS GIZI BADUTA
Yulita 1⃰ , Eka Nenni Jairani 2 , Wanda Lestari 3 , Agnes Sry Vera Nababan 4 1,2,3,4 Fakultas Kesehatan Masyarakat, Institut Kesehatan Helvetia, Medan, Indonesia Email: yulita@helvetia.ac.id

## ABSTRACT
Nutritional deficiencies continue to be a public health issue in Indonesia, particularly in Posyandu Lasoni in Hilizoi Village. Inadequate dietary intake has a severe influence on children if it is not balanced; in the short term, it affects brain development and impairs physical growth, while in the long term, it reduces cognitive capacity and immunity. The study aimed to find out the associated mothers' knowledge of the first 1000 days of life and food  intake  with  toddler  nutritional  status  in  Posyandu  Lasoni,  Hilizoi  Village,  Gido District, Nias Regency. This research was cross-sectional. Mothers with children aged 6 to 24 months were recruited from Posyandu. Chi-square analysis was used to analyze the data.  The  results showed  that there  was  a  relationship  between the  mother's knowledge about the first 1000 days of life and the nutritional status of children aged 6-24 months with  a  p-value  =  0.010  (p  <0.05),  and  there  is  a  relationship  between  food  intake  for children under five and the nutritional status of children aged 6-24 months with a p-value =  0.013  (p  <0.05).  It  was  to  expand  the  understanding  of  Posyandu  cadres,  health professionals should be provided training relating to the first 1000 days of life, and it is intended that mothers with under-five children would seek more health information and be more diligent in participating in Posyandu events every month.
Keywords: mother's knowledge, first 1000 days of life, food intake, nutritional status

## PENDAHULUAN
Indikator  yang  dapat  menentukan derajat  kesehatan  salah  satunya  status gizi,  karena  status  gizi  yang  baik  dapat membantu  proses  pertumbuhan  dan perkembangan  tubuh  terutama  untuk pertumbuhan  dan  perkembangan  anak baduta  sehingga  mencapai  kematangan yang  optimal.  Ketersediaan  zat  gizi dalam  tubuh  seseorang  menentukan keadaan  baik  itu  status  gizi  kurang  dan status gizi lebih. Usia baduta merupakan kelompok  rawan  gizi  dan  rawan penyakit. Gizi pada baduta meliputi berat badan  kurang (underweight), pendek
( stunting), kurus ( wasting ),  dan gemuk ( overweight ) (Pari, 2014).
Menurut UNICEF, merumuskan faktor-faktor  yang  menyebabkan  gizi kurang  pada  masyarakat,  yaitu  krisis ekonomi, politik, dan sosial. Hal tersebut menyebabkan terjadinya berbagai masalah  pokok  dalam  masyarakat, seperti: (a) pengangguran, inflasi, kurang pangan  dan  kemiskinan  (b)  kurang pemberdayaan  wanita  dan  keluarga, kurang pemanfaatan wanita dan keluarga,  kurang  pemanfataan  sumber daya  masyarakat  serta  (c)  kurang pendidikan, pengetahuan dan keterampilan. Sedangkan sebagai
penyebab  tidak  langsung  kurang  gizi, yaitu (1) tidak cukup persediaan pangan, (2)  pola  asuh  tidak  memadai,  dan  (3) sanitasi  air  bersih,  pelayan  kesehatan dasar  tidak  memadai.  Timbulnya  ketiga masalah tersebut mengakibatkan makanan tidak seimbang serta
menimbulkan  penyakit  infeksi  sebagai penyebab langsung kurang gizi (Rahayu et al., 2018).
Menurut  data  UNICEF  dan  WHO pada  tahun  2020  diperkirakan  sebesar 21,9% atau 149 juta anak usia balita (0- 59  bulan)  mengalami  stunting,  sebesar 7,3% atau 49 juta balita mengalami gizi kurang,  dan  5,9%  atau  40  juta  balita mengalami  gizi  lebih  (United  Nations Children’s  Fund,  2020).  Berdasarkan Riset Kesehatan Dasar tahun 2018 status gizi  balita  di  Indonesia  berdasarkan BB/U  ditemukan  sebanyak  3,9%  balita mempunyai  status  gizi  buruk,  13,8% balita  mempunyai  status  gizi  kurang, 3,1%  balita  dengan  status  gizi  lebih, 11,5%  balita  sangat  pendek,  dan  19,3%
balita pendek. Sumatera sendiri ditemukan sebanyak 5,4% balita dengan status  gizi  buruk,  14,3%  balita  dengan status  gizi  kurang,4,0%  balita  dengan status  gizi  lebih,13,2%  balita  sangat pendek,dan 19,2% balita pendek. Berdasarkan  data  dari  PSG  tahun  2020, kabupaten/kota yang memiliki presentase masalah  gizi  tertinggi  di  Provinsi Sumatera  Utara  adalah  Kabupaten  Nias
barat  (36,8%),  Kabupaten  Nias  (34%), Kabupaten  Nias  Selatan  (28,4%),  Kota
Gunungsitoli (28%)
(Kementerian Kesehatan RI, 2018).
Menurut Dinas Kesehatan Nias, pada tahun  2021  jumlah  balita  di  pulau  Nias yang  mengalami  gizi  buruk  sebanyak 9,5%  dan  gizi  kurang  sebanyak  18,2%. Berdasarkan  data  Puskesmas  17  Juni tahun 2022 Gido diperoleh data kehamilan  ibu  sebanyak  35  orang, jumlah baduta dengan status gizi kurang sebanyak  113  anak,  yang  berstatus  gizi baik  sekitar  70  orang  dan  berstatus  gizi buruk 3 orang. Data ibu yang melakukan IMD  sebanyak  17    orang,  data  Asi Ekslusif. 15 orang. Sedangkan data yang didapatkan dari Posyandu lasoni 24 juni 2022 data ibu hamil sebanyak 16 orang, jumlah baduta dengan status gizi kurang 6 orang, yang berstatus gizi baik 4 orang, dan berstatus gizi buruk 2 orang. Data ibu yang melakukan IMD sebanyak 7 orang, data Asi Ekslusif 10 orang.
Tujuan khusus dari Gerakan Nasional Perbaikan Gizi adalah untuk memperkuat keterlibatan pemangku kepentingan untuk  memastikan  perlindungan  dan ketanggapan gizi masyarakat, dan untuk meningkatkan kapasitas manajemen program,  khususnya,  kolaborasi  lintas disiplin  untuk  mempercepat  tujuan perbaikan gizi dan meningkatkan konsep program implementasi gizi secara
langsung  dan  tidak  langsung  dan. (Presiden Republik Indonesia, 2013).
Pada  1000  Hari  Pertama  Kehidupan akan  berfokus  pada  intervensi  nutrisi sejak  konsepsi  hingga  usia  dua  tahun. Perilaku  terkait  1000  HPK  ini  harus dimiliki oleh para ibu karena berdampak pada status gizi anak usia dini, terutama anak  di  bawah  usia  2  tahun.  Mengingat pentingnya  masa  1000  HPK,  salah  satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan mensosialisasikan perilaku tersebut kepada  para  ibu  rumah  tangga  yang sedang dalam masa 1000 HPK.
Program  yang  spesifik  dilakukan langsung  pada  kelompok  sasaran  yaitu ibu  hamil  yang  meliputi  pemeliharaan, kahamilan,  pemberian  tablet  zat  besi, makan makanan beraneka ragam,
memeriksa kehamilan 4x selama kehamilan,  bayi  yang  baru  lahir  Inisiasi
Menyusui  Dini  (IMD),  bayi  0-6  bulan
tentang pemberian ASI ekslusif, dan bayi
7-24 bulan khususnya makanan pendamping ASI (MP-ASI), menimbang BB  bayi  secara  rutin  setiap  bulan, memberikan  imunisasi  dasar  wajib  bagi bayi (Yekti, 2020).
Salah  satu  cara  memperoleh  status kesehatan dan gizi yang baik khususnya untuk baduta yaitu dengan meningkatkan pengetahuan  ibu  terkait  gizi  karena  ibu mempunyai pengetahuan yang baik akan menyebabkan seseorang mampu
menyusun  menu  yang  baik  untuk
dikonsumsi  khususnya  untuk  anak,
Memberikan asupan makan yang beragam dengan pengolahan dan pemberian  makanan  sesuai  dengan kelompok umur. Akibat dari anak baduta yang  memiliki  status  gizi  kurang  akan berdampak bagi pertumbuhan dan perkembangannya, menurunkan kemampuan  kognitif,  dan  menurunnya sistem  kekebalan  tubuh  sehingga  anak lebih mudah terserang penyakit.
Peneliti telah melakukan  survei  awal dengan  melihat  pengetahuan  ibu  terkait 1000  hari pertama  kehidupan  dan status gizi  anak  di  Posyandu  Lasoni  Desa Hilizoi  Kecamatan  Gido  Kabupaten Nias. Hasil survei didapatkan 10 ibu yang telah diwawancarai ditemukan 8 diantaranya  tidak  mengerti  1000  HPK, dan  didapatkan  5  baduta  berstatus  gizi kurang atau kurus dengan nilai (Z-Score- 3SD sampai dengan <-2 SD).
Berdasarkan  uraian    diatas  maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang
hubungan pengetahuan  ibu  tentang  1000  hari pertama  kehidupan    dan  asupan  makan dengan  status  gizi  baduta  di  Posyandu Lasoni  Desa  Hilizoi    Kecamatan  Gido Kabupaten Nias.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  analitik dengan desain cross sectional . Penelitian ini  dilaksanakan  di  Posyandu  Lasoni
Desa Hilizoi Kecamatan Gido Kabupaten Nias,  pada  bulan  Juni  sampai  Agustus 2022.  Populasi  adalah  seluruh  ibu  yang memiliki  baduta  usia  6-24  bulan  yaitu sebanyak  38  baduta.  Sampel  dalam penelitian ini sebanyak 38 baduta.
Teknik  pengambilan  sampel  yang digunakan adalah Total sampling .
Instrumen yang digunakan untuk
mengetahui  pengetahuan  ibu  yaitu
dengan  wawancara  dengan  kuesioner yang telah sediakan.
Data asupan makan diperoleh dengan wawancara recall  2×24 jam. Data status gizi  diperoleh  dari  hasil  BB/TB  dengan melakukan  penimbangan  berat  badan menggunakan baby scale dan pengukuran  tinggi  badan  menggunakan lenghtboard. Analisis data menggunakan uji Chi  Square dengan  signifikansi p<0,05.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Tabel 1.  Karakteristik Responden Berdasarkan Umur Baduta, Jenis Kelamin, Umur ibu, Pendidikan Ibu, Pengetahuan Ibu, Pekerjaan, Asupan Makan Baduta,
dan Status Gizi Baduta Karakteristik Frekuensi (f) Persentase (%) Umur Ibu 20-26 Tahun 24 63,2 27-32 Tahun 14 36,8 Tingkat Pendidikan SD sederajat 24 63,2 SMP sederajat 11 28,9 SMA sederajat 3 7,9 Pengetahuan Baik 18 47,4 Kurang 20 52,6 Pekerjaan Petani 23 60,5 Ibu rumah tangga 15 39,5 Umur Baduta 6-11 Bulan 11 28,9 12-24 Bulan 27 71,1 Jenis Kelamin Laki-laki 20 52,6 Perempuan 18 47,4 Asupan Makan Baduta Cukup 9 23,7 Kurang 29 76,3 Status Gizi Baduta Gizi Baik 18 47,4 Gizi Kurang 20 52,6
Berdasarkan Tabel 1 diatas diketahui karakteristik  umur  ibu  20-26  tahun sebanyak  24  responden  (63,2%),  dan umur  ibu  27-32  tahun  sebanyak  14 responden  (36,8%).  Responden  yang memiliki tingkat pendidikan SD
sederajat sebanyak 24 responden (63,2%),  responden  dengan  tingkat pendidikan  SMP  sederajat  sebanyak  11 responden  (28,9%),  dan  responden dengan tingkat pendidikan SMA sederajat sebanyak 3 responden (7,9%). Responden yang memiliki pengetahuan baik sebanyak 18 responden (47,4%),  dan  responden  yang  memiliki pengetahuan kurang sebanyak 20
responden  (52,6%).  Responden  yang memiliki  pekerjaan  petani  sebanyak  23
responden (60,5%), dan responden yang
memiliki  perkerjaan  ibu  rumah  tangga sebanyak 15 responden (39,5%).
Responden  yang  umur  baduta  6-11 bulan  sebanyak  11  responden  (28,9%), dan responden umur baduta 12-24 bulan sebanyak 27 responden (71,1%).
Responden  yang  berjenis  kelamin  laki- laki sebanyak 20 responden (52,6%), dan responden yang berjenis kelamin perempuan  sebanyak  18  responden (47,4%).  Responden  yang  memiliki asupan  makan  cukup  sebanyak  9 responden (23,7%), dan responden yang memiliki asupan makan kurang sebanyak 29  responden  (76,3).  Responden  yang memiliki  status  gizi  baik  sebanyak  18 responden (47,4%), dan responden yang memiliki status gizi kurang sebanyak 20 responden (52,6%).
Tabel 2.  Tabel  Silang  Hubungan  Pengetahuan  Ibu  Tentang  1000  Hari  Pertama Kehidupan dengan Status Gizi Baduta
Pengetahuan Gizi Status gizi Jumlah P-value Gizi Baik Gizi Kurang f % f % N % 0,010 Baik 13 72,2 5 27,8 18 100 Kurang 5 25,0 15 75,0 20 100 Total 18 47,4 20 52,6 38 100
Tabel  2  di  atas  menunjukkan responden  yang  memiliki  pengetahuan baik kategori status gizi baik sebanyak 13 responden  (72,2%).  Responden  yang memiliki  pengetahuan  baik  kategori status gizi kurang sebanyak 5 responden (27,8%).  Responden  yang  memiliki pengetahuan  kurang  kategori  status  gizi baik  sebanyak  5  responden  (25,0%).
Responden  yang  memiliki  pengetahuan kurang  kategori  status  gizi  kurang sebanyak 15 responden (75,0%).
Hasil uji chi-square diperoleh nilai p value = 0,010 (p<0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan pengetahuan  ibu  tentang  1000  hari pertama  kehidupan  dengan  status  gizi baduta usia 6-24 bulan.
Tabel 3.  Tabel Silang Hubungan Asupan Makan Baduta dengan Status Gizi Baduta Asupan Makan Status gizi Jumlah P-value Gizi Baik Gizi Kurang f % f % N % 0,013 Cukup 8 88.9 1 11.1 9 100 Kurang 10 34.5 19 65.5 29 100 Total 18 47.4 20 52.6 38 100
Tabel  3  di  atas  menunjukkan  bahwa responden yang memiliki asupan makan cukup kategori status gizi baik sebanyak 8 responden (88,9%), responden dengan asupan makan cukup kategori status gizi kurang  sebanyak  1  responden  (11,1%). Responden yang memiliki asupan makan kurang kategori status gizi baik sebanyak 10  responden  (34,5%),  dan  responden yang  memiliki  asupan  makan  kurang sebanyak 19 responden (65,5%).
Hasil uji chi square diperoleh nilai p =
0,013. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan asupan  makanan  baduta  dengan  status gizi baduta usia 6-24 bulan.

## Pembahasan
Hasil uji chi-square diperoleh nilai p value = 0,010 yang menunjukkan bahwa ada  hubungan  pengetahuan  ibu  tentang 1000  hari  pertama  kehidupan  dengan status gizi baduta usia 6-24 bulan.
Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian Maharani  dkk  (2019)  bahwa  tingkat pengetahuan  orang  tua  tentang  gizi sangat  berpengaruh  terhadap  perilaku dan sikap dalam memilih makanan untuk anaknya.  Keadaan  gizi  yang  baik  akan
menentukan  tingginya  angka  presentase status gizi secara nasional.
Ketidaktahuan  tentang  makanan  yang mempunyai gizi baik akan menyebabkan pemilihan  makanan  yang  salah  dan rendahnya  gizi  yang  tekandung  dalam makanan tersebut dan akan menyebabkan  status  gizi  anak  tersebut menjadi  buruk  dan  kurang  (Maharani et al., 2019).
Penyebab  timbulnya  gizi  kurang dapat  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor diantaranya  adalah  faktor  internal  dan eksternal. Faktor eksternal yaitu pendidikan  orangtua,  jenis  pekerjaan, pendapatan  orangtua,  pengetahuan  ibu, ketersediaan  pangan  dan  pola  konsumsi pangan.
Pengetahuan  ibu  sangat  penting peranannya  dalam  menentukan  asupan makanan karena tingkat pengetahuan gizi seseorang berpengaruh terhadap perilaku dalam  memilih  makanan  yang  akan berdampak  pada  asupan  gizi  anaknya. Pengetahuan  ibu  yang  baik  tentang  gizi akan mempermudah ibu dalam mengasuh anak terutama memperhatikan asupan  makanan  anak  sehingga  status gizi  anaknya  baik.  Sedangkan  ibu  yang
mempunyai pengetahuan kurang tentang gizi  dapat  mengakibatkan  berkurangnya kemampuan untuk
menerapkan informasi  dalam  kehidupan  sehari-hari yang  merupakan  salah  satu  penyebab terjadinya  gangguan  gizi  (Nurmaliza, 2019).
Berdasarkan hasil wawancara, peneliti  melihat  bahwa  sebagian  besar responden  yang  berpengetahuan  kurang memiliki  status  gizi  kurang,  hal  ini disebabkan  karena  responden  sebagian besar  ibu  tidak  tahu  masa  1000  HPK tersebut  dimulai  saat  anak-anak  dalam kandungan sampai anak berusia 2 tahun, dan sebagian besar ibu tidak mengetahui bahwa  usia  yang  tepat  untuk  mulai memberikan  makanan  lain  disamping ASI ialah setelah anak berusia 6 bulan.
Kuranganya pengetahuan dan pengalaman  responden  serta  kebutuhan gizi  anak,  jenis-jenis  makanan  yang dapat dikonsumsi baduta, jenis makanan yang  dilarang  untuk  di  konsumsi  dan tidak  rutin  melakukan  pemantauan tumbuh kembang ke Posyandu, sehingga status  gizi  baduta  berada  pada  kategori kurang.
Semakin baik tingkat pengetahuan ibu maka akan mampu menyusun menu yang baik  untuk  dikonsumsi  serta  dapat memperhitungkan  jenis  dan  jumlah makanan  yang  diperolehnya  untuk dikonsumsi
khususnya dalam
pemenuhan gizi sebelum anak berusia 2 tahun.
Hasil uji chi square diperoleh nilai p =  0,013  yang  menunjukkan  bahwa  ada hubungan  asupan  makanan  baduta dengan status gizi baduta usia 6-24 bulan.
Hal ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan  oleh  Anggraeni  et  al.  (2021) dimana  kecukupan  asupan  makanan sesuai  dengan  kebutuhan  dan  aktifitas yang dilakukan maka dapat mempertahankan  berat  badan  sehingga status  gizinya  juga  ikut  terjaga  dan mencegah  terjadinya  masalah  gangguan gizi.  Penyebab  timbulnya  gizi  kurang dapat  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor diantaranya  adalah  faktor  internal  dan eksternal.  Faktor  internal  yaitu  asupan makanan, penyakit infeksi. Faktor eksternal  yaitu  pendidikan  orangtua, jenis  pekerjaan,  pendapatan  orangtua, pengetahuan  ibu,  ketersediaan  pangan dan pola konsumsi pangan.
Pada anak usia 6-24 bulan, pemberian makanan  pada  anak  harus  disesuaikan dengan  usianya.  Ketika  pemberian makanan pendamping ASI hingga usia 2 tahun,  asupan  makan  anak  sebaiknya jangan  terlalu  rendah  (karena  mungkin asupan energinya berkurang). Pada masa baduta, pertumbuhan dan perkembangan sel-sel  otak  masih  berlangsung.  Masa baduta merupakan puncak perkembangan fungsi melihat, mendengar,  dan  fungsi  kognitif  yang
lebih  tinggi  sehingga  dapat  diketahui bahwa  masa  baduta  merupakan  masa yang  memengaruhi  kecerdasan(Sudargo et al., 2018).
Faktor  asupan makanan  yang  kurang akan  menyebabkan  berkurangnya  daya tahan tubuh sehingga anak menjadi lebih rentan  terhadap  berbagai  penyakit. Asupan zat gizi anak yang rendah dapat disebabkan berbagai faktor, yaitu karena sakit,  askes  terhadap  makanan  yang kurang,  dan  pola  asuh  yang  tidak  tepat (Purwaningrum & Wardani, 2021).
Asupan anak masih tergolong kurang dikarekan  hasil  sumber  daya  alam  yang diperoleh seperti pisang, padi, ikan, telur ayam  dan  sumber  daya  alam  lainnya,
manyoritas masyarakat lebih memetingkan  untuk  menjual,  dengan hasil  yang  didapatkan  dapat  membantu kebutuhan sehari-hari.
Pemberian makanan  masih  tergolong  sedikit  dan cenderung memberikan menu yang sama dalam satu hari penuh.
Hal  ini  disebabkan  karena  walaupun jenis makanan  tidak beragam namun jika jumlah  makanannya  sesuai  dengan kebutuhan  kalorinya,  maka  status  gizi baik diperoleh, namun kekurangan salah satu sumber zat gizi dapat menimbulkan masalah gizi, untuk baduta harus mampu memenuhi  sumber  karbohidrat  (seperti nasi,  jagung,  ubi  dan  lainnya),  protein nabati (tempe dan tahu), protein hewani (ikan, daging, telur dan lainnya), lemak,
vitamin,  mineral,  sehingga  asupan  gizi dalam  tubuh  dapat  terpenuhi  dengan baik.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Ada  hubungan  pengetahuan  ibu tentang 1000 hari pertama kehidupan dan asupan makan baduta dengan status gizi baduta di Posyandu Lasoni Desa Hilizoi Kecamatan Gido Kabupaten Nias.

## Saran
Bagi  petugas  kesehatan  disarankan dapat  memberikan  edukasi  kesehatan terkait  1000  hari  pertama  kehidupan dengan  alat  bantu  media  promosi kesehatan  seperti  flipchart,  leaflet.  Bagi kader  disarankan    diberikan  pelatihan terkait  1000  hari  pertama  kehidupan. Bagi  ibu  disarankan  agar  lebih  sering membaca  dan  mencari  informasi  terkait 1000  hari  pertama  kehidupan,  serta mengikuti  kegiatan  posyandu  sehingga bisa  mendapat  informasi  tentang  gizi pada  anak  dan  dapat  mengontrol pertumbuhan anak setiap bulan nya. Bagi peneliti selanjutnya disarankan melakukan penyuluhan terkait 1000 hari pertama  kehidupan  dengan    melihat status gizi anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni,  L.  D.,  Toby,  Y.  R.,  & Rasmada, S. (2021). Analisis asupan zat  gizi  terhadap  status  gizi  balita. Faletehan Health Journal , 8 (02), 92– 101.
https://doi.org/10.33746/fhj.v8i02.19 1 Kementerian  Kesehatan  RI.  (2018).
Laporan  Nasional  Riskesdas  Tahun 2018 . Maharani, M., Wahyuni, S., & Fitrianti, D. (2019). Tingkat pengetahuan dan sikap  ibu  terkait  makanan  tambahan dengan status gizi balita di Kecamatan  Woyla  Barat. AcTion: Aceh  Nutrition  Journal , 4 (2),  81.
https://doi.org/10.30867/action.v4i2. 78 Nurmaliza. (2019). Hubungan Pengetahuan  dan  pendidikan  ibu terhadap  status  gizi  balita. Society ,
2 (1), 1–19. Pari, H. M. (2014). Penilaian status gizi dilengkapi proses asuhan gizi
Terstandar . EGC. Presiden  Republik  Indonesia.  (2013). Peraturan Presiden Republik Indonesia  Nomor  42  Tahun  2013 tentang  gerakan  nasional  percepatan perbaikan gizi. In Presiden Republik Indonesia (Issue 4). Purwaningrum,  S.,  &  Wardani,  Y.
(2021). Hubungan  antara  asupan makanan  dan  status  kesadaran  gizi keluarga dengan status gizi balita di Wilayah  Kerja  Puskesmas  Sewon  I, Bantul . Rahayu,  A.,  Rahman,  F.,  Marlinae,  L., Husaini,  Meitria,  Yulidasari,  F.,
Rosadi, D., & Laily, N. (2018). Buku ajar gizi 1000 hari pertama
kehidupan . CV Mine.
Sudargo, T., Aristasari, T., & ’Afifah, A.
(2018). 1000 hari pertama
kehidupan .  Gadjah  Mada  University Press. United Nations Children’s Fund. (2020).
Situasi  anak  di  2020  Indonesia . UNICEF Indonesia. Yekti,  R.  (2020). 1000  Hari  Pertama Kehidupan . 1–10 . Fakultas Kedokteran Universitas Kristen Indonesia.