Jurnal Vokasi, Vol. 6 No.2 Juli 2022 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## PENGUATAN KETERAMPILAN GURU DALAM MERANCANG E-MODUL

## PEMBELAJARAN PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 4 KOTA LHOKSEUMAWE
Siraj 1* , Abubakar Dabet 2 , Muhammad Yusuf 3 , Ferri Safriwardy 4 , Marwan 5 , Iis Marsithah 6 , Muhammad Hashemi Maulida 7
1*,2 Program Studi Pendidikan Vokasional Teknik Mesin Universitas Malikussaleh
3,4 Program Studi Teknik Mesin Universitas Malikussaleh
5,6 Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Universitas Al-Muslim
7 Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Yogyakarta
* Email: siraj@unimal.ac.id

## Abstrak
Proses  belajar  mengajar  selama  masa  dan  pasca  pandemi  Covid-19  telah berakibat  pada  menurunnya  kemampuan  siswa  dalam  memahami  materi sehingga  diperlukan  sebuah  media  pembelajaran  inovatif  yang  dapat membantu  siswa  untuk  belajar  secara  mandiri.    Mitra  dalam  pengabdian pemberdayaan masyarakat ini adalah guru-guru SMK Negeri 4
Lhokseumawe.  Permasalahan  yang  dihadapi  mitra  saat  ini  adalah:  1)  belum semua  media  pembelajaran  yang  digunakan  guru  bersifat  inovatif;  2)  minat membaca  siswa  masih  rendah;  dan  3)  belum  meratanya  keterampilan  guru dalam menyusun atau mengembangan modul pembelajaran menjadi e-modul; dan  4)  guru  masih  berfokus  menggunakan  modul  ajar  cetak  yang  telah tersedia  di  perpustakaan  sekolah.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  memberikan penguatan keterampilan bagi guru dalam merancang dan mengembangkan e- modul pembelajaran. Pelatihan ini menggunakan pendekatan student centered learning dengan  model project  based  learning .  Hasil  pengabdian  ini menunjukkan bahwa guru mitra telah mampu menghasilkan produk berupa e- modul pembelajaran  dengan  kategori  layak  digunakan  sebagai  media pembelajaran  interaktif.  Peningkatan  keterampilan  guru  terlihat  dari kemampuan  menyusun  dan  mengembangan  bahan  ajar  menjadi e-modul berbasis software  3d  pageflip  professional https://bit.ly/3h4CvVm dan  telah digunakan dalam kegiatan belajar mengajar secara online .
Kata kunci:  Keterampilan; Guru; E-modul .

## PENDAHULUAN
Salah  satu  faktor  penting  dalam  usaha  peningkatan  kualitas  pembelajaran  di  Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  adalah  guru-guru  berkompeten  yang  didukung  dengan kemampuan  merancang  dan  mengembangan  media  pembelajaran  inovatif.    Guru  berperan dalam melakukan kesepakatan kelas, menggali potensi siswa, mencari jawaban atas fenomena di sekitar berdasarkan bukti, serta mengembangkan cara berpikir ilmiah. Hal tersebut tentunya berdasarkan tujuan instruksional SMK yang mengutamakan persiapan siswa dalam memasuki lapangan kerja serta mengembangkan sikap profesional. Untuk itu, guru SMK harus memiliki keterampilan  yang  memadai  sehingga  kegiatan  belajar  mengajar  dapat  berlangsung  secara optimal.
Proses  belajar  mengajar  selama  masa  dan  pasca  pandemi  Covid-19  telah  berakibat  pada menurunnya  kemampuan  siswa  dalam  memahami  materi  sehingga  diperlukan  sebuah  media pembelajaran  inovatif  yang  dapat  membantu  siswa  untuk  belajar  secara  mandiri.  Melalui penggunaan  media  pembelajaran  siswa  ikut  terlibat  aktif  menemukan  pengetahuan- pengetahuan  baru  yang  bersumber  dari  lingkungan  sekitar  mereka.  Pada  masa  pandemi, pembelajaran  secara  daring  sering  menemui  banyak  kendala  baik  bagi  siswa  maupun  guru, diantaranya berupa ketiadaan atau tidak memadainya fasilitas gawai, rendahnya pemahaman
History Artikel Received : November-2021 Reviewed: November-2021 Accepted:
November-2021
Published: Juli-2022 - 03-2022
Jurnal Vokasi, Vol. 6 No.2 Juli 2022 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
tentang  media  digital  (Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi),  dan  keterbatasan  sinyal. Mayoritas  guru  mengalami  kesulitan  untuk  mengajar  secara  daring,  karena  belum  mengerti metode pengajaran yang tepat dan efisien secara online [1], [2].
Salah  satu  bentuk  media  pembelajaran  yang  banyak  digunakan  di  sekolah  adalah  modul pembelajaran,  namun  selama  ini  modul  tersebut  berbentuk hard  copy tanpa  dilakukan pengembangan  modul  tersebut  menjadi soft  copy .  Kegemaran  siswa  usia  remaja  dalam menggunakan gawai dapat dijadikan sarana bagi guru dalam  meningkatkan partisipasi siswa dalam  belajar.  Hal  ini  menjadi  potensi  yang  harus  dimanfaatkan  oleh  guru  dalam menyalurkan  materi-materi  pelajaran  secara  menarik,  kreatif  dan  inovatif  dalam  bentuk e- modul . Namun  kenyataan  di  lapangan,  banyak  guru  yang  belum  bisa    memanfaatkan teknologi  ini  secara  maksimal.  Hal  ini  menjadi  dasar  bahwa  sangat  diperlukan  kegiatan pengembangan  modul  berbasis  elektronik  ( e-modul )  yang  dapat  dikemas  dalam  sebuah smartphone android sehingga dapat dibaca dimana saja [3].
E-modul atau  modul  elektronik  merupakan  sebuah  bahan  ajar  berupa  modul  yang  berbasis elektronik yang dikemas secara digital. E-modul dalam penggunaanya merupakan bahan ajar secara  mandiri  yang  didesain  secara  utuh  dan  sistematis  dalam  unit  pembelajaran  tertentu yang  disajikan  dalam  format  elektronik  dimana  dalam  setiap  proses  pembelajaran  nya terhubung  dengan  tautan  ( link )  yang  mampu  membuat  pembelajaran  lebih  interaktif  yang dilengkapi audio, video dan animasi untuk memperkaya pengalaman belajar siswa. Bentuk e- modul merupakan software aplikasi  yang  digunakan  untuk  membuat e-Book . Software ini merupakan  jenis  perangkat  lunak  profesi  halaman flip untuk  mengkonversi  file  pdf  ke halaman-balik  publikasi  digital.  Melalui software ini  dapat  di  tambahkan  video,  gambar, audio, hyperlink dan objek multimedia.
Hasil studi pendahuluan dengan kepala sekolah dan guru di sekolah mitra ditemukan beberapa kendala  dalam  merancang  ataupun  mengembangan e-modul pembelajaran,  diantaranya:  1) belum semua  media pembelajaran yang digunakan guru bersifat inovatif; 2) minat membaca siswa  masih  rendah;  dan  3)  belum  meratanya  keterampilan  guru  dalam  menyusun  atau mengembangan  modul  pembelajaran  menjadi  e-modul;  dan  4)  guru  masih  berfokus menggunakan  modul  ajar  cetak  yang  telah  tersedia  di  perpustakaan  sekolah.  Berdasarkan justifikasi  kendala  di  atas,  maka  para  guru  mitra  ingin  menambah  pengetahuan  dan keterampilan  dalam  menyusun  dan  mengembangankan e-modul pembelajaran  melalui kegiatan pelatihan.
Sebagaimana  hasil  riset  sebelumnya  ditemukan  bahwa  upaya  peningkatan  profesionalisme guru  SMK  dapat  dilakukan  melalui  model  peningkatan  kapasitas,  melalui  kegiatan pembentukan komunitas pembelajar, swadidik virtual , tulisan, kelompok pengembangan yang kritis,  pendampingan  sejawat,  pertukaran  guru,  studi  lanjut,  penelitian  tindakan  berjamaah, konferensi  dan  seminar,  serta  pelatihan  berkelanjutan  [4].  Kegiatan-kegiatan  tersebut  dapat dilakukan  melalui  kegiatan workshop atau  pelatihan  akan  mempengaruhi  kualitas  pendidik atau  guru  dalam  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  [5].  Melalui  kegiatan workshop atau pelatihan  dapat  meningkatkan  pengetahuan,  kemampuan,  dan  keterampilan  guru  [6]. Sehingga  pada  akhirnya  dapat  menciptakan  guru  sebagai  tenaga  profesional  dalam melaksanakan tugasnya. Guru profesional yang mengacu pada sikap terhadap profesi dengan tingkat  pengetahuan  dan  keahlian  yang  mereka  miliki  dalam  melaksanakan  tugas  dan tanggungjawabnya  sebagai  guru  [7].  Berdasarkan  hasil  diskusi  dengan  mitra,  maka  solusi untuk  mengatasi  permasalahan  mitra  dilakukan  dengan  pelatihan  dan  pendampingan penguatan  kapasitas  profesionalisme  guru  Sekolah  Menengah  Kejuruan.  Sebagaimana kegiatan  yang  telah  dilakukan  kegiaatan  pengabdian  pemberdayaan  masyarakat  bahwa pelaksanaan  pelatihan  dan  pendampingan  yang  dilakukan  secara  komprehensif  dengan melibatkan guru telah berhasil meningkatnya pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan [8].
Jurnal Vokasi, Vol. 6 No.2 Juli 2022 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Untuk mengatasi berbagai persoalan  guru mitra yang telah dikemukakan di atas, maka perlu diadakan  kegiatan  penguatan  keterampilan  guru  dalam  merancang e-modul pembelajaran  di SMK  Negeri  4  Lhokseumawe.  Kegiatan  ini  merupakan  usaha  untuk  meningkatkan pengetahuan,  kemampuan,  dan  keterampilan  guru  SMK  sehingga  mampu  menyusun  dan mengembangkan e-modul pembelajaran,  serta  terlaksananya  kegiatan  belajar  mengajar  yang menarik, interaktif dan mudah dipahami oleh siswa.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pelatihan  penguatan  keterampilan  guru  dalam  merancang e-modul pembelajaran dilaksanakan  SMK  Negeri  4  Lhokseumawe.  Pelaksanaan  Kegiatan  dilakukan  mulai  23  Mei 2022  sampai  dengan  25  Mei  2022.  Sasaran  dari  kegiatan  ini  adalah  seluruh  guru  yang berjumlah  15  orang.  Keberhasilan  kegiatan  ini  dapat  dilihat  dari  indikator  yang  berupa meningkatnya  pengetahuan,  kemampuan,  dan  keterampilan  guru  dalam  merancang  dan mengembangkan e-modul pembelajaran.  Pelatihan  ini  menggunakan  pendekatan student centered  learning dengan  model  pembelajaran project  based  learning .  Model  ini  digunakan agar  peserta  pelatihan  dapat  melakukan  eksplorasi,  penilaian,  interpretasi,  sintesis,  dan informasi  untuk  menghasilkan  berbagai  bentuk  hasil  belajar.  Sedangkan  metode  yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode diskusi, demonstrasi, dan unjuk kerja.
Adapun metode pelaksanaan atau langkah-langkah yang ditempuh guna melaksanakan solusi atas  permasalahan  spesifik  yang  dihadapi  oleh  mitra,  yaitu:  1) Workshop ,  dengan  tujuan penyelenggaraan workshop tersebut  adalah  untuk  meningkatkan  pengetahuan,  pemahaman, keterampilan  dalam  merancang  dan  mengembangkan e-modul pembelajaran.  Kegiatan tersebut  dilakukan  dengan  pemberian  penguatan  materi  mengenai  pelatihan  berkelanjutan; dan  2) In  House  Training ,  yang  merupakan  suatu  alternatif    terbaik  dalam  menyelesaikan permasalahan mitra. Tim pengabdian dengan bidang ilmu manajemen pendidikan dan teknik mesin  saling  berbagai  pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  menyelesaikan  permasalahan mitra. Kolaborasi ini dimaksudkan agar pelatihan yang diberikan lebih tetap sasaran. Kegiatan ini melibatkan 3 mahasiswa dari program studi pendidikan vokasional teknik mesin, dan satu orang mahasiswa magister pendidikan teknik mesin.  Hasil evaluasi dari kegiatan pengabdian pemberdayaan  masyarakat  diharapkan  memberi  kontribusi  nyata  dalam  peningkatan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan guru melalui kegiatan pelatihan berkelanjutan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pelatihan ini diikuti oleh 15 guru dengan berbagai bidang studi dengan capaian para guru  tersebut  telah  berhasil  menyusun  dan  mengembangankan e-modul pembelajaran. Sebelum  kegiatan  dimulai,  para  peserta  pelatihan  diberikan  test  awal  untuk  mengetahui tingkat  penguasaan  konsep  mengenai  media  pembelajaran,  modul  ajar,  dan  sistematika penyusunan  modul.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  pemberian  materi  oleh  para  anggota  tim pengabdian,  pelatihan  dan  pendampingan  menyusun e-modul ,  test  akhir  dan  penilaian terhadap kualitas e-modul yang telah dihasilkan oleh guru mitra.  Hasil nilai pre-test dan post- test kegiatan ini sebagaimana terlihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Nilai Pre-test dan Post-tes No Urut Guru Nilai Pre-test Nilai Post-test 1 65 90 2 65 85 3 65 80 4 65 80 5 65 90
Jurnal Vokasi, Vol. 6 No.2 Juli 2022 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
6 65 85 7 65 85 8 70 85 9 70 85 10 70 90 11 70 80 12 70 80 13 65 90 14 65 85 15 65 85 Jumlah 1000 1275 Nilai rata-rata 67 85
Berdasarkan  hasil  pre-test (67)  dan  post-test (85) terlihat bahwa  para  peserta  pelatihan telah meningkat  pengetahuan,  pemahaman,  dan  keterampilannya  dalam  menyusun e-modul pembelajaran. Selain itu, kegiatan pelatihan ini telah berjalan lancar dan sesuai rencana yang telah disusun dan disepakati. Peserta pelatihan nampak semangat dan tekun dalam mengikuti serangkaian  kegiatan  pelatihan  dan  pendampingan.  Proses  komunikasi  dua  arah  yang terbangun  antara  tim  pelaksana  dengan  guru  mitra  berjalan  dengan  baik  selama  kegiatan berlangsungm (Gambar 1).
Gambar 1 . Kegiatan Pelatihan
Hasil  evaluasi  kegiatan  menunjukkan  bahwa  guru  mitra  telah  mampu  menyusun  dan mempresentasikan  hasil  rancangan e-modul pembelajaran  yang  telah  dihasilkan.  Hasil rancangan  berupa e-modul sistem  rem  hidrolik  sepeda  motor  yang bisa   diakses   melalui handphone,   laptop   maupun   media   lainnya   dengan menggunakan  bantuan  internet, e- modul  sistem    rem    hidrolik    sepeda    motor  dapat    diakses    dengan    membuka    situs https://bit.ly/3h4CvVm .  Hasil  perancangan e-modul pembelajaran  menggunakan  bantuan dari  aplikasi Flip  PDF  Profesional sebagai  media  pendukung  dalam proses perancangan e-modul , perancangan ini dilakukan  sampai  tahap  ke  lima  saja  sesuai  dengan  kebutuhan dan  efisiensi waktu.
Hasil  pelatihan  ini  telah  menunjukkan  peningkatan  keterampilan  guru  sebelum  dan  sesudah pelatihan dalam menyusun dan mengembangkan e-modul pembelajaran.  Hasil  rancangan e- modul tersebut  sudah  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  dengan  memenuhi karakteristik e-modul sesuai  kriteria  yang  ditetapkan  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan.  Secara  struktur e-modul pemeliharaan  sasis  sepeda  motor  sudah  memenuhi struktur e-modul menurut  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  yaitu: e-modul terdiri dari cover, kata pengantar, daftar isi, glosarium, pendahuluan, pembelajaran, evaluasi, kunci jawaban, penskoran,  daftar pustaka dan  lampiran. Mengacu pada hal tersebut, maka e -modul yang  telah  dihasilkan  dapat  dikategorikan  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran.
Jurnal Vokasi, Vol. 6 No.2 Juli 2022 ISSN : 2548-9410 (Cetak) | ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Evaluasi yang dilakukan dalam kegiatan ini dilakukan dengan mengamati dan menilai kinerja serta  produk  yang  dihasilkan  para  guru-guru  mitra.  Indikator  pencapaian  keberhasilan  yang ditetapkan dalam kegiatan pengabdian ini adalah guru telah mampu merancang e-modul dan mampu mengimplementasikannya dalam kegiatan belajar mengajar dengan baik.

## KESIMPULAN
Guru mitra telah mampu menghasilkan produk berupa e-modul pembelajaran dengan kategori layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  interaktif.  Peningkatan  keterampilan  guru terlihat dari kemampuan menyusun dan mengembangan bahan ajar menjadi e-modul berbasis software 3d pageflip professional dan telah digunakan dalam kegiatan belajar mengajar secara online .

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  S.  I.  Maiyanti Et  Al. ,  “Pemanfaatan  Gawai  Pada  Adaptasi  Teknologi  Untuk  Media Pembelajaran Bagi Guru Sdn 9 Tanjung Batu,” Vol. 6, No. 1, Pp. 16–23, 2022.
[2]  I. Mawardi, J. Jennifar, And S. Safaruddin, “Penerapan Mesin Sortasi Dalam Upaya Efesiensi Proses Produksi Kopi Gayo Sebagai Produk Unggulan Daerah Aceh Tengah,” J. Bakti Masy. Indones. , Vol. 3, No. 2, 2020.
[3]  D. R. Aisy And S. A. Andriani, “Pengembangan E-Modul Berbantuan Sigil Software Dengan Pendekatan Saitifik Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel ( Spldv ),” Edu Sains J. Pendidik. Sains Dan Mat. , Vol. 8, No. 1, Pp. 61–71, 2020.
[4]  A. Alchalil, S. Siraj, S. Nasrah, And D. Dahrum, “Capacity Building Model Development To Improve  The  Professionalism  Of  Vocational  School  Teachers  In  The  Field  Of  Mechanical Engineering Expertise,” Int. J. Educ. Vocat. Stud. , Vol. 3, No. 5, P. 348, 2021.
[5]  M.  Marwan,  S.  Siraj,  And  S.  Milfayetty,  “Program  Kemitraan  Masyarakat:  Memberi Penguatan  Kepada  Guru  Mengenai  Internalisasi  Nilai-Nilai  Keislaman,  Kebangsaan,  Dan Keacehan Dalam Kegiatan Belajar Dan Mengajar Di Sma Negeri 1 Bireuen,” J. Vokasi , Vol.
3, No. 2, P. 56, 2019.
[6]  S.  Nasrah  And  S.  Siraj,  “Pelatihan  Dan  Pendampingan  Pengembangan  Modul  Sains Berbentuk  Pop-Up  Book  Berbasis  Potensi  Lokal  Bagi  Guru  Sd  Negeri  3  Percontohan Peusangan,” J. Vokasi , Vol. 5, No. 1, P. 69, 2021.
[7]  T. Taufiq,  S.  Siraj,  And  S.  Nasrah,  “Development  Of  An  Acehnese  Value-Based  Education Implementation Model At Smk Negeri 7,” Int.  J.  Eng.  Sci.  Inf.  Technol. , Vol.  2,  No.  1,  Pp. 139–143, 2021.
[8]  S.  Syarkani,  S.  Siraj,  And  S.  Milfayetty,  “Program  Kemitraan  Masyarakat  Bagi  Kelompok Guru Tk / Ra Melalui Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Edukatif Berbasis Nilai-Nilai Islam,” vol. 3, no. 2, 2019.