## ALACRITY : Journal Of Education
Volume 4 Issue 2 Juni 2024 http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity
Analisis  Media  Pembelajaran  Pengenalan  Huruf  dan  Angka  pada  Tingkat Sekolah Dasar Menggunakan Adobe Flash Professional CS6
Muhammad  Bobbi  Kurniawan  Nasution 1 ,  Theresia  Rosalina  Ritonga 2 ,  Ridho Kurniawan 3 , Sangkot Idris Ritonga 4, Muhammad Munawir Pohan 5 1,3,4 Universitas Al Washliyah Labuhanbatu, Indonesia 2 Universitas Negeri Jakarta, Indonesia 5 Institut Agama Islam Negeri Kerinci, Indonesia Corresponding Author : mhdbobbi@gmail.com

## ARTICLE INFO
Article history:
Received 25 April 2024 Revised 13 May 2024 Accepted 13 June 2024

## ABSTRACT
Learning  at  the  primary  school  level  is  an  important  stage  for instilling  strong  basic  concepts  for  students,  especially  in  the introduction  of  letters and numbers. The use  of appropriate learning media can improve student understanding. Adobe Flash Professional CS6 is one of the applications that can be used as interactive learning media for  letter and  number recognition. This study  aims to analyze the use of Adobe Flash Professional CS6 in the introduction of letters and  numbers  in  elementary  schools.  The  method  used  is  qualitative with  a  phenomenological  study  design,  involving  interviews, observation,  and  documentation.  The  research  was  conducted  at  a public  elementary  school  in  Labuhanbatu  Regency,  North  Sumatra, with  informants  being  the  principal,  school  operator,  and  several classroom teachers. The results show that Flash-based learning media can  visualize  abstract  concepts  to  be  more  concrete  and  interesting through  animation  and  interactive  features,  thus  helping  students understand  the  material  better  and  increasing  their  learning motivation. However, the use of digital-based learning media requires parental assistance to supervise children's use of technology. Training and  capacity  building  of  teachers  in  using  information  technology  is also very important. Kata Kunci Learning Media, Letters and Numbers, Adobe Flash Professional CS6

## PENDAHULUAN
Pembelajaran di tingkat sekolah dasar sangat penting untuk menanamkan konsep  dasar  yang  kuat  bagi  siswa.  Salah  satu  aspek  penting  dalam pembelajaran  di  sekolah  dasar  adalah  pengenalan  huruf  dan  angka. Penggunaan  media  pembelajaran  yang  tepat  dapat  membantu  siswa  lebih mudah memahami konsep huruf dan angka (Sukma et al., 2020). Adobe Flash Professional CS6  merupakan  salah  satu  aplikasi  yang  dapat  dimanfaatkan sebagai  media  pembelajaran  interaktif  untuk  pengenalan  huruf  dan  angka  di tingkat sekolah dasar (Rozana et al., 2022). Media pembelajaran berbasis Flash dapat  menyajikan  konten  yang  lebih  menarik  dan  interaktif,  sehingga  dapat meningkatkan  minat  dan  pemahaman  siswa.  Selain  itu,  pembelajaran menggunakan multimedia dapat membantu siswa mengingat materi lebih baik
dibandingkan  hanya  dengan  mendengar  atau  membaca  saja.  Pemanfaatan teknologi  digital  seperti Adobe  Flash dalam  pembelajaran  di  sekolah  dasar merupakan  suatu  kebutuhan  yang  selaras  dengan  perkembangan  teknologi saat  ini.  Penelitian  sebelumnya  menunjukkan  bahwa  penggunaan  media pembelajaran  berbasis  komputer  dan  multimedia  dapat  meningkatkan kemampuan  kognitif,  bahasa,  dan  pembelajaran  pada  anak  sekolah  dasar (Ulfadhilah  &  Suyadi,  2021).    Hal  ini  dikarenakan  komputer  dan  multimedia mampu menyajikan informasi secara interaktif dan menarik bagi siswa.
Dalam  konteks  pengenalan  huruf  dan  angka,  media  pembelajaran berbasis Adobe Flash dapat menjadi solusi yang  efektif. Dengan menggunakan Flash ,  guru  dapat  membuat  animasi,  gambar,  dan  aktivitas  interaktif  yang dapat  menarik  minat  dan  perhatian  siswa.  Animasi  dan  visualisasi  yang disajikan  dalam  media Flash juga  dapat  membantu  siswa  lebih  mudah memahami  konsep  huruf  dan  angka.  Selain  itu,  konten  pembelajaran  yang dikemas  dalam  format  multimedia  memungkinkan  siswa  untuk  tidak  hanya mendengar  atau  membaca,  tetapi  juga  berinteraksi  secara  langsung  dengan materi.  Hal  ini  sesuai  dengan  temuan  penelitian  yang  menyatakan  bahwa manusia dapat mengingat 50% dari apa yang dilihat dan didengar.
Penggunaan  media  pembelajaran  berbasis Adobe  Flash di  tingkat  sekolah dasar  juga  dapat  mengatasi  permasalahan  terbatasnya  pengetahuan  guru dalam membuat bahan ajar digital yang menarik. Dengan adanya panduan dan pelatihan, para guru dapat memanfaatkan Adobe Flash untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa.  Selain  itu,  media  pembelajaran  berbasis Adobe  Flash dapat  membantu meningkatkan motivasi, kemampuan, dan pemahaman siswa terhadap materi pengenalan  huruf  dan  angka  (Dewi  &  Haryanto,  2019).  Melalui  visualisasi, animasi, dan fitur interaktif yang disediakan, siswa dapat belajar dengan cara yang lebih menyenangkan dan efektif.
Di sisi lain, penggunaan media pembelajaran berbasis digital seperti Adobe Flash harus didukung dengan pendampingan orang tua. Peran orang tua dalam mengawasi  dan  membimbing  anak-anak  dalam  menggunakan  media  digital sangat  penting,  khususnya  pada  usia  dini  (Iskandar  et  al.,  2022). Penggunaan media  digital  yang  tidak  terkontrol  dapat  berdampak  negatif  bagi perkembangan anak, seperti kecanduan gadget atau kurangnya interaksi sosial. Oleh  karena  itu,  peran  guru  dan  orang  tua  dalam  mengoptimalkan pemanfaatan  media  digital  untuk  pembelajaran  anak  perlu  diperhatikan dengan  baik.  Salah  satu  aspek  penting  dalam  mengembangkan  media pembelajaran berbasis Adobe Flash adalah kemampuan guru dalam merancang dan  mengoperasikannya.  Melalui  pelatihan  dan  pendampingan,  guru  dapat
meningkatkan  kompetensinya  dalam  mengintegrasikan  teknologi  ke  dalam proses  pembelajaran.  Selain  itu,  orang  tua  juga  harus  terlibat  aktif  dalam memantau  dan  membimbing  penggunaan  media  digital  oleh  anak-anak mereka, terutama pada usia dini. Dengan kolaborasi yang baik antara guru dan orang tua, media pembelajaran berbasis Adobe Flash dapat dimanfaatkan secara optimal untuk meningkatkan pengenalan huruf dan angka pada siswa sekolah dasar.
Berdasarkan  observasi  awal  yang  dilakukan  pada  awal  Januari  2024  di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Labuhanbatu Provinsi Sumatera Utara,  ditemukan  beberapa  permasalahan  di  antaranya:  siswa  mudah kehilangan fokus selama pembelajaran, siswa menunjukkan minat yang rendah dalam  belajar  huruf  dan  angka,  dan  siswa  mengalami  kesulitan  dalam menghafal huruf dan angka secara urut.
Penelitian  sebelumnya  telah  menunjukkan  bahwa  penggunaan  media pembelajaran  interaktif  berbasis  multimedia,  termasuk Adobe  Flash ,  dapat meningkatkan  motivasi,  minat,  dan  pemahaman  siswa  (Oktarini,  2022). Animasi,  visualisasi,  dan  fitur  interaktif  yang  disediakan  oleh  aplikasi Flash dapat  membantu  siswa  belajar  dengan  cara  yang  lebih  menyenangkan  dan efektif  (Pitriyana  &  Hevitria,  2023).    Pembelajaran  menggunakan  multimedia juga dapat membantu siswa mengingat materi lebih baik dibandingkan hanya dengan mendengar atau membaca saja. Integrasi teknologi digital seperti Adobe Flash dalam pembelajaran di sekolah dasar merupakan suatu kebutuhan yang sejalan dengan perkembangan zaman saat ini. Guru dapat memanfaatkan Flash untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  interaktif  yang  sesuai  dengan kebutuhan  dan  karakteristik  siswa,  serta  dapat  membantu  meningkatkan motivasi,  kemampuan,  dan  pemahaman  siswa  terhadap  materi  pengenalan huruf  dan  angka  (Sarmini  et  al.,  2023).  Namun,  penggunaan  media pembelajaran  berbasis  digital  seperti Adobe  Flash harus  didukung  dengan pendampingan  orang  tua,  karena  peran  orang  tua  dalam  mengawasi  dan membimbing  anak-anak  dalam  menggunakan  media  digital  sangat  penting, khususnya pada usia dini. Melalui kolaborasi yang baik antara guru dan orang tua,  media  pembelajaran  berbasis Adobe  Flash dapat  dimanfaatkan  secara optimal untuk meningkatkan pengenalan huruf dan angka pada siswa sekolah dasar.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis penggunaan  media  pembelajaran  berbasis Adobe  Flash  Professional CS6  dalam pengenalan huruf dan angka di tingkat sekolah dasar.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dengan  rancangan  studi fenomenologi.  Penulis  memilih  jenis  penelitian  kualitatif  ini  karena  lebih mengutamakan analisis peristiwa atau proses yang alamiah untuk memperoleh makna yang mendalam di mana peneliti sebagai instrumen kuncinya (Creswell, 2016).  Waktu  penelitian  dilaksanakan  tanggal  15  Januari  2024.  Penelitian  ini dilaksanakan  di  salah  satu  Sekolah  Dasar  Negeri  Di  Kabupaten  Labuhanbatu Provinsi  Sumatera  Utara.  Informan  pada  penelitian  ini  terdiri  dari  kepala sekolah, operator sekolah, dan beberapa guru kelas. Peneliti memilih Informan di atas sebab seluruh informan lebih mengetahui seluruh kegiatan yang ada di Sekolah Dasar tersebut.
Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi.  Prosedur  penelitian  meliputi:  pemilihan  tema,  pembacaan literatur,  perumusan  fokus  dan  masalah  penelitian,  pengumpulan  data, penyempurnaan  data,  pengolahan  data,  analisis  data,  dialog  teoritik, triangulasi  temuan,  dan  simpulan  hasil  peneliti.  Teknik  analisis  data  yang digunakan  antara  lain:  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan penarikan kesimpulan. Tes kredibilitas, ketergantungan, dan konfirmasi dapat digunakan  untuk  menentukan  apakah  data  tersebut  akurat.  Dengan menggunakan  pengamatan  yang  diperluas,  triangulasi,  dan  pemeriksaan anggota, uji kredibilitas dilakukan (Leavy, 2017).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  penggunaan  media  pembelajaran berbasis Adobe  Flash  Professional CS6  dapat  memberikan  manfaat  signifikan dalam  pengenalan  huruf  dan  angka  pada  tingkat  sekolah  dasar.  Media pembelajaran  berbasis Flash dapat  memvisualisasikan  konsep-konsep  abstrak menjadi lebih konkret dan menarik melalui animasi, grafis, dan fitur interaktif. Hal  ini  dapat  membantu  siswa  memahami  materi  dengan  lebih  baik  serta meningkatkan motivasi dan antusiasme mereka dalam belajar.
Media pembelajaran interaktif berbasis multimedia, termasuk Adobe Flash , dapat  meningkatkan  kemampuan  kognitif  dan  bahasa  anak  usia  dini  dalam mengenal huruf.  Animasi dan visualisasi yang  disediakan oleh aplikasi Flash memungkinkan  siswa  belajar  dengan  cara  yang  lebih  menyenangkan  dan efektif,  sehingga  dapat  meningkatkan  daya  ingat  dan  pemahaman  mereka terhadap  materi  pengenalan  huruf  dan  angka.  Selain  itu,  integrasi  teknologi digital  seperti Adobe  Flash dalam  pembelajaran  di  sekolah  dasar  juga  sejalan dengan  perkembangan  zaman  saat  ini,  di  mana  siswa  telah  terbiasa  dengan penggunaan perangkat digital dalam kehidupan sehari-hari (Informan 1).
Namun,  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis  digital  seperti Adobe Flash harus  didukung  dengan  pendampingan  orang  tua,  karena  peran  orang tua  dalam  mengawasi  dan  membimbing  anak-anak  dalam  menggunakan media  digital  sangat  penting,  khususnya  pada  usia  dini.  Melalui  kolaborasi yang baik antara guru dan orang tua, media pembelajaran berbasis Adobe Flash dapat dimanfaatkan secara optimal untuk meningkatkan pengenalan huruf dan angka pada siswa sekolah dasar (Informan 2)
Meskipun  media  pembelajaran  berbasis Adobe  Flash memiliki  banyak potensi, terdapat beberapa tantangan dan kendala yang harus dihadapi dalam pengembangan  dan  implementasinya.  Salah  satu  tantangan  utama  adalah masih  kurangnya  pengetahuan  dan  keterampilan  guru  dalam  menggunakan teknologi  informasi  untuk  mengembangkan  bahan  ajar  berbasis  multimedia. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan dan pengembangan kapasitas guru agar mereka  mampu  memanfaatkan  fitur-fitur Adobe  Flash secara  optimal  untuk men-ciptakan  media  pembelajaran  yang  interaktif  dan  sesuai  dengan kebutuhan  siswa.    Selain  itu,  ketersediaan  infrastruktur  teknologi  di  sekolah- sekolah  dasar  juga  menjadi  faktor  penting  yang  dapat  mengh-ambat implementasi  media  pembelajaran  berbasis Adobe  Flash .  Untuk  mengatasi tantangan ini, sekolah dan pemerintah perlu berinvestasi dalam menyediakan perangkat  keras  dan  perangkat  lunak  yang  memadai,  serta  memberikan dukungan teknis yang berkelanjutan bagi guru-guru (Informan 3).
Gambar 1.

## Tampilan Aplikasi Adobe Flash Professional CS6

## Gambar 2. Menu dan Fitur Aplikasi Adobe Flash Professional CS6
Lebih  lanjut,  peran  aktif  orang  tua  juga  sangat  dibutuhkan  untuk memastikan penggunaan media digital seperti Adobe Flash dapat dimanfaatkan secara  bijak  dan  sesuai  dengan  tahap  perkembangan  anak.  Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa keterlibatan orang  tua dalam  mendampingi anak-anak  menggunakan  media  digital  dapat  meningkatkan  literasi  digital anak  dan  mengurangi  dampak  negatif  dari  penggunaan  teknologi  yang berlebihan.  Dengan  adanya  kolaborasi  yang  erat  antara  guru,  sekolah,  dan orang tua, maka media pembelajaran berbasis Adobe Flash dapat dioptimalkan untuk  menunjang  pengenalan  huruf  dan  angka  pada  siswa  sekolah  dasar (Informan 1).
Di  sisi  lain,  beberapa  tantangan  yang  perlu  diatasi  dalam pengimplementasian  media  pembelajaran Adobe  Flash di  sekolah  dasar  antara lain  adalah  masih  terbatasnya  pengetahuan  dan  keterampilan  guru  dalam penggunaan  teknologi  informasi  untuk  pengembangan  bahan  ajar  berbasis multimedia,  serta  ketersediaan  infrastruktur  teknologi  yang  memadai  di sekolah-sekolah.  Untuk  mengatasi  tantangan  tersebut,  upaya  peningkatan kapasitas  guru  melalui  pelatihan  dan  pengembangan  profesional,  serta investasi  pemerintah  dalam  penyediaan  sarana  dan  prasarana  teknologi  yang memadai di sekolah dasar menjadi kunci penting (Wernely, 2018).
Media pembelajaran berbasis Adobe Flash Professional CS6 memiliki potensi yang  besar  untuk  meningkatkan  peng-enalan  huruf  dan  angka  pada  tingkat sekolah  dasar.  Penggunaan  fitur-fitur  animasi,  grafis,  dan  interaktivitas  yang ditawarkan  oleh  aplikasi  Adobe  Flash  dapat  membantu  memvisualisasikan konsep-konsep abstrak menjadi lebih konkrit dan menarik minat siswa  untuk
belajar.  Hal  ini  terbukti  dapat  meningkatkan  pemahaman,  motivasi,  serta antusiasme belajar siswa.
Penelitian  sebelumnya  telah  mendokumentasikan  efektivitas  media pembelajaran  interaktif  berbasis  multimedia,  termasuk Adobe  Flash ,  dalam meningkatkan kemampuan kognitif dan bahasa anak usia dini dalam mengenal huruf.  Visualisasi  yang  menarik  dan  animasi  yang  disediakan  oleh Flash memungkinkan  siswa  belajar  dengan  cara  yang  lebih  menyenangkan  dan efektif,  sehingga  dapat  meningkatkan  daya  ingat  dan  pemahaman  mereka terhadap  materi  pengenalan  huruf  dan  angka.  Selain  itu,  integrasi  teknologi digital  seperti Adobe  Flash dalam  pembelajaran  di  sekolah  dasar  juga  sejalan dengan  perkembangan  zaman  saat  ini,  di  mana  siswa  telah  terbiasa  dengan penggunaan  perangkat  digital  dalam  kehidupan  sehari-hari  (Janawati  et  al., 2021).
Namun,  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis  digital  seperti Adobe Flash harus  didukung  dengan  pendampingan  orang  tua,  karena  peran  orang tua  dalam  mengawasi  dan  membimbing  anak-anak  dalam  menggunakan media  digital  sangat  penting,  khususnya  pada  usia  dini.  Melalui  kolaborasi yang baik antara guru dan orang tua, media pembelajaran berbasis Adobe Flash dapat dimanfaatkan secara optimal untuk meningkatkan pengenalan huruf dan angka pada siswa sekolah dasar.
Selain  itu,  ketersediaan  infrastruktur  teknologi  di  sekolah-sekolah  dasar juga  menjadi  faktor  penting  yang  dapat  menghambat  implementasi  media pembelajaran berbasis Adobe Flash . Untuk mengatasi tantangan ini, sekolah dan pemerintah  perlu  berinvestasi  dalam  menyediakan  perangkat  keras  dan perangkat  lunak  yang  memadai,  serta  memberikan  dukungan  teknis  yang berkelanjutan bagi guru-guru.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  temuan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  media pembelajaran berbasis Adobe Flash Professional CS6 memiliki potensi yang besar untuk meningkatkan pengenalan huruf dan angka pada tingkat sekolah dasar. Fitur-fitur  animasi,  grafis,  dan  interaktivitas  yang  ditawarkan  oleh  aplikasi Adobe  Flash dapat  membantu  memvisualisasikan  konsep-konsep  abstrak menjadi lebih konkrit dan menarik minat siswa untuk belajar, sehingga dapat meningkatkan pemahaman, motivasi, serta antusiasme belajar siswa.
Efektivitas  media  pembelajaran  interaktif  berbasis  multimedia,  termasuk Adobe  Flash ,  dalam  meningkatkan  kemampuan  kognitif  dan  bahasa  anak  usia dini  dalam  mengenal  huruf.  Visualisasi  yang  menarik  dan  animasi  yang disediakan  oleh Flash memungkinkan  siswa  belajar  dengan  cara  yang  lebih
menyenangkan  dan  efektif,  sehingga  dapat  meningkatkan  daya  ingat  dan pemahaman mereka terhadap materi pengenalan huruf dan angka.  Selain itu, integrasi  teknologi  digital  seperti Adobe  Flash dalam  pembelajaran  di  sekolah dasar juga sejalan dengan perkembangan zaman saat ini, di mana siswa telah terbiasa dengan penggunaan perangkat digital dalam kehidupan sehari-hari.
Penggunaan media pembelajaran berbasis digital seperti Adobe Flash harus didukung  dengan  pendampingan  orang  tua,  karena  peran  orang  tua  dalam mengawasi  dan  membimbing  anak-anak  dalam  menggunakan  media  digital sangat penting, khususnya pada usia dini. Melalui kolaborasi yang baik antara guru  dan  orang  tua,  media  pembelajaran  berbasis Adobe  Flash dapat dimanfaatkan  secara  optimal  untuk  meningkatkan  pengenalan  huruf  dan angka pada siswa sekolah dasar. Meskipun media pembelajaran berbasis Adobe Flash memiliki banyak potensi, terdapat beberapa tantangan dan kendala yang harus dihadapi dalam pengembangan dan implementasinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran . Pustaka Pelajar.
Dewi,  S  R.,  &  Haryanto,  H.  (2019).  Pengembangan  multimedia  interaktif penjumlahan  pada  bilangan  bulat  untuk  siswa  kelas  IV  sekolah  dasar. Universitas PGRI Madiun , 9 (1), 9-9. https://doi.org/10.25273/pe.v9i1.3059 Iskandar,  B.,  Syaodih,  E.,  &  Mariyana,  R.  (2022).  Pendampingan  Orang  Tua Terhadap Anak Usia Dini dalam Menggunakan Media Digital. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , 6(3), 4192-4201.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2781
Janawati, D P A.,  Pradnyana, P B., &  Darmayanti, N W S. (2021). Developing Interactive E-Book for Early Reading-Writing Stage at Class I Elementary School. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v11i1.1466
Leavy,  P.  (2017). Research  design  Quantitative,  Qualitative,  Mixed  Methods,  Arts- Based, and Community-Based Participatory Research Approaches . The Guilford Press.
Mubarok,  R  A.,  Supriatna,  A  D.,  &  Rahayu,  S.  (2022).  Perancangan  Apliaksi
Edukasi  Pengenalan  Alfabet  Berbasis  Augmented  Reality  menggunakan Metode Multimedia Development Life Cycle. https://doi.org/10.33364/algoritma/v.18-2.979
Oktarini,  W.  (2022).  Pelatihan  Media  Pembelajaran  Interaktif  untuk Peningkatan Keterampilan Guru Anak Usia Dini. Lembaga Publikasi Ilmiah dan Penerbitan (LPIP)  Universitas Muhammadiyah Purwokerto , 6(2), 373-373. https://doi.org/10.30595/jppm.v6i2.10347
Pitriyana, S., & Hevitria, H. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Calistung Sebagai  Upaya  Menumbuhkembangkan  Kemampuan  Anak  Usia  Dini.
Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , 4(3), 6255-6259.
https://doi.org/10.31004/cdj.v4i3.17405
Rozana, S., Widya, R., & Tasril, V. (2022). Pengembangan Multimedia Berbasis Interaktif Dalam Pendidikan Kesehatan Dan Nutrisi Anak Di Kota Pari, 16 (4), 855-863.  https://doi.org/10.46576/wdw.v16i4.2439
Sarmini, S., Insan, M U P., Susantari, A A., Mauludhi, J., Putra, N R., & Listiana,
Y R. (2023). Pelatihan Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Canva Pada Guru SD Negeri 3 Jatilawang. 7(2), 1471-1471.
https://doi.org/10.31764/jpmb.v7i2.14965
Suhada,  S.,  Setiawan,  E.,  &  Alamri,  T.  (2019).  Adobe  Flash-Based  Multimedia Learning  System  in  Basic  Analog  and  Digital  Electronics  Subject. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012012
Sukma, A.,  Kurnia, R.,  &  Febrialismanto, F. (2020). Pengaruh Media Alphabet Smart terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , 3(1), 29-35. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.50
Ulfadhilah,  K.,  &  Suyadi,  S.  (2021).  Penggunaan  Media  Box  of  Number  and Alfabeth  untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Kognitf,  Bahasa  dalam Mengenal Angka, dan Abjad. Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai , 4(1), 67-77. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i1.93
Ulum,  U  F.  (2020).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Teori  Bilangan  Berbasis Macromedia Flash. https://doi.org/10.21067/pmej.v3i2.4828
Wernely, W. (2018). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) di TK Aisyiyah Kota Dumai. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i3.5539