## PERAN BALAI LATIHAN KERJA KOMUNITAS DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SANTRI DI BIDANG DESAIN GRAFIS
Fajri Ahmad
Universitas Islam Negeri Sjech M, Djamil Djambek Bukittinggi Alamat institusi : Jl. Gurun Aua, Kubang Putiah, Kec. Banuhampu, Kabupaten Agam, Sumatera Barat
Email : fajriahmad@uinbukittinggi.ac.id
Dion Pratama Putra
Universitas Islam Negeri Sjech M, Djamil Djambek Bukittinggi Alamat institusi : Jl. Gurun Aua, Kubang Putiah, Kec. Banuhampu, Kabupaten Agam, Sumatera Barat
Email : dionpratamaputra01011@gmail.com

## Abstract
Penelitian  ini  membahas  Peran  Balai  Latihan  Kerja  Komunitas  (BLKK)  dalam Meningkatkan  Keterampilan  Santri  di  Bidang  Desain  Grafis  Studi  BLKK  di  Pondok Pesantren Kabupaten Agam. BLKK Pondok Pesantren di Agam dimulai pembangunannya 2019  dan  dioperasikan  tahun  2021  yaitu  BLK  Komunitas  Pondok  Pesantren  Darul Makmur  Baso  dan  BLK  Komunitas  Pondok  Pesantren  Tarusan  Kamang.  Penelitian  ini menggunakan  metode  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  lapangan  yang  bertujuan  untuk mengetahui  Peran  Balai  Latihan  Kerja  Komunitas  di  Pondok  Pesantren  di  Kabupaten Agam dalam Meningkatkan Keterampilan Santri di Bidang Desan Grafis.
Hasil  dalam  penelitian  ini mengungkapkan  bahwa  Peran  Balai Latihan  Kerja  Komuniats di  Kabupaten  Agam  dapat  meningkatkan  keterampilan  santri  di  bidang  desain  grafis melalui  beberapa  kegiatan  melalui  pembelajaran  yaitu  :    Microsoft  sebagai  dasar  untuk operasional  computer  bagi  santri  di  BLK  Komunitas  di  Pondok  Pesantren  Kabupaten Agam,  santri  dibekali  penguasaan  Microsoft  Word,  Power  Point  dan  Exel.  Kemudian mempelajari  aplikasi  corelDRAW  untuk  desain  grafis,  santri  diberikan  materi  langsung dengan  praktek  membuat  gambar  sesuai  dengan  pembelajaran  yang  di  terapkan  di  BLK komunitas mulai dari menetapkan suatu produk, filosofi suatu produk. Kegiatan  pelatihan yang  dilakukan  oleh  santri  di  BLK  Komunitas  Pondok  Pesantren  di  Kabupaten  Agam mendapatkan respon yang positif dengan antusias peserta pelatihan.
Kata Kunci: Peran, Balai Latihan Kerja, Desain Grafis

## Abstract
This  study  discusses  the  role  of  Community  Work  Training  Center  (BLKK)  in  improving the  skills  of  students  in  the  graphic  design  field  of  BLKK  studies  at  Islamic  Boarding Schools in Agam Regency. BLLK Boarding School Agam construction began in 2019 and operated in 2021. This research uses a qualitative with a field study approach.

## Al-Mutsla : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman dan Kemasyarakatan
Vol 4 No. 2 Bulan Desember Tahun 2022 e-ISSN  : 2715-5420
This  results  in  this  study  reveal  that  the  role  of  the  community  work  training  in  Agam Regency  can  improve  the  skills  of  students  in  the  field  of  graphic  design  through  several activities  through  learning  to  understand  microsoft  word  as  the  basis  for  computer operations  for  student at  community  BLK at Islamic  Boarding  schools  in  Agam Regency, students  are  equipped  with  microsoft  mastery.  word,  power  point,  excel.    Then  learn  the corelDRAW  application  for  graphic  design,  student  are  given  direct  material  with  the practice  of  making  images according  to  the  learning  implemented  in  the  community BLK starting from establishing a product, the philosophy of a product.
The training activities carried out by students at the BLK Boarding Schools community in Agam  Regency  received  a  positive  response  with  the  enthusiasm  of  the  training participants.
Keywords : Role, Job Training Center, Graphic Design.

## PENDAHULUAN
Pada  tahun  1990-an  Sumatera  Barat  (Minangkabau)  terkenal  dengan pendidikan    dan  pengembangan  ajaran  Islam  di  pulau  Sumatera. 1 Terdapat  tiga pesantren  tertua  di  Sumatera  Barat    yang  memiliki  peran  yang  besar  terhadap penyebaran Islam di Minangkabau sampai saat ini, ketiga pesantren tersebut ialah Pesantren  Tarbiyah  Islamiyah  Canduang  Kabupaten  Agam  pada  tahun  1907, Pesantren  Sumatra  Tawalib  Parabek  Bukittinggi  pada  tahun  1910  dan  Diniyah Putra-Putri Padang Panjang pada tahun 1923. 2
Sebuah intstitusi Pendidikan dikatakan sebagai pesantren apabila memiliki : Pondok, Masjid, Santri dan Kyia. 3 Kyai ialah orang yang bertanggungjawab penuh atas  pertumbuhan  dan  perkembangan  pondok  pesantren. 4 Santri  ialah  murid  yang belajar di pondok pesantren tersebut. Sedangkan masjid ialah tempat melaksanakan ibadah  kepada  Allah  SWT  dan  untuk  praktek  berdakwah  santri.  Pondok  adalah tempat tinggal bersama atau asrama para santri. 5
1 Indah,  Ariyani  Nur,  Strategi  Adaptasi  Orang  Minang  Terhadap  Bahasa,  Makanan  dan Norma Masyarakat Jawa, “ JURNAL KOMUNITAS, Universitas Negeri Semarang, Volume 5 No 1 tahun 2013, hal : 26-27, DOI : https://doi.org/10.15294/komunitas.v5i1.2369
2 Hariyun  Hariyati,  Analisis  Sistem  Pendidikan  Pondok  Pesantren  Sumatera  Thawalib Parabek  Bukittinggi  dengan  Pondok  Pesantren  MTI  Canduang  Kabupaten  Agam, AT-TARBIYAH, Jurnal  Pendidikan  Islam ,  Volume  10,  No2  Tahun  2019,  Hal  :  43-47,  DOI  : https://doi.org/10.15548/attarbiyah.v10i2.1121
3 Nasution,  Sangkot,  “Pesantren  :  Karakteristik  dan  Unsur-unsur  Kelembagaan”, TAZKIYA, Jurnal Pendidikan Islam, Volume VIII, No 2, hal : 130-131
4 M.  Bahri  Ghazali,  MA. Pendidikan  Pesantren  Berwawasan  Lingkungan  Pendoman  Ilmu Data, (Jakarta: IRP Press, 2001), h. 22
5 Chadijah,  Siti  Dkk,  Pembinaan  Manusia  Usia  Dewasa  dan  Lanjut  di  Pesantren  Daarut Tauhid  Bandung, Jurnal  Dakawah  RISALAH, Volume  32  No  1,  tahun  2021,  Hal  :  76-80,  DOI  : http://dx.doi.org/10.24014/jdr.v32i1.12529
Dalam  merespon  kemajuan  teknologi  sebenarnya  UU  Siskdiknas  No  20 tahun  2003  pasal  30  ayat  4,  sudah  menempatkan  posisi  pesantren  sejajar  dengan lembaga  pendidikan  lain  yang  ada  di  Indonesia.  Pesantren  tidak  hanya  identik sebagai  lembaga  pendidikan  yang  mengajarkan  ilmu-ilmu  keagamaan  saja  tetapi juga  mengembangkan  ilmu  pengetahuan  umum  termasuk  pemanfaatan  teknologi informasi untuk pendidikan.
Dengan adanya program Balai Latihan Kerja (BLK) Komunitas yang ada di pondok  pesantren  pemerintah  melalui  kementerian  tenaga  kerja  pada  tahun  2017 menginisiasi  untuk  santri  di  pondok  pesantren,  mereka  tak  hanya  dibekali  ilmu agama tetapi juga diberikan pelatihan atau skill untuk dunia kerja. 6
Pemerintah melalui Kementrian Tenaga Kerja Republik Indonesia melalaui komisi 7 DPR RI membuat UU tentang keberadaan Balai Latihan Kerja Komunitas di  Pondok  Pesantren  (sekolah  yang  berbasis  keagamaan).  Dasarnya  ialah  untuk menjadikan  santri  lulusan  pondok  pesantren  mampu  berdaptasi  dengan  kemajuan teknologi dan berdaya saing di dunia kerja dengan emmperoleh skill tertentu.
Merancang  pembangunan  Balai  Latihan  Kerka  Komunitas  ini  pemerintah melakukan sosialisasi kepada organisasi kemasyarakatan yang berbasis keagamaan dan juga kepada pimpinan pondok pesantren, berkaitan dengan Balai Latihan kerja tersebut  harus  sesuai  pembanguannya  sesuai  dengan  kebutuhan  pesantren  dan masyarakat  setempat.  Pemerintah  juga  memberikan  UU  sebagai  payung  hukum serta  dana  pembangunan  Balai  Latihan  Kerja  dari  awal  sampai  akhir  operasional selama  dua  tahun  setelah  pembangunan  Balai  Latihan  Kerja.  Setelah  dua  tahun setelah  pembangunan  di  anggap  pondok  pesantren  sudah  mandiri  dan  bisa melakukan  pengembangan  Balai  Latihan  Kerja  untuk  di  bisniskan  sesuai  dengan kebutuhan  namun  pelaporan  kegaiatnnya  tetap  kepada  Balai  Latihan  Kerja Kementerian Tenaga Kerja Sumatera Barat.
Pondok  Pesantren  dalam  pengelolaanya  merangkul  berbagai  pihak  seperti yayasan,  masyarakat  serta  tokoh  pemerintahan  setempat.  Bersama-sama merancang, mengembangkan dan mengelola jenis pelatihan yang akan di adakan. 7 Peserta  pelatihan  dibekali  oleh  instruktur  pelatihan  yang  kompeten  di  bidangnya seperti sarjana komputer, informatika dan desain grafis.
Sebelumnya semenjak program ini dilaksanakan oleh Kementerian Tenaga Kerja mulai tahun 2017- 2021 telah mendirikan sebanyak 2.127 Balai Latihan Kerja di
6 Muttaqiin,  Rizal,  “Kemandirian  dan  Pemberdayaan  Ekenomi  Berbasis  Pesantren” Jurnal Ekenomi  Syariah  Indonesia, Voleme  1  Nomor  2  tahun  2011,  hal  :  70-75,  DOI
: http://dx.doi.org/10.21927/jesi.2011.1(2).65-94
7 Alim, Zainal, “ Pergeseran Orientasi Kelembagaan Pesantren di Madura : Perspektif Kiai di Bangkalan” Journal of Islamic Educations Studies, Volume 4 Nomor 2 tahun 2016, hal : 256-270, DOI : https://doi.org/10.15642/jpai.2016.4.2.249-270
seluruh Indonesia. Sedangkan di Sumatera barat Terdapat 34 Balai Latihan Kerja 3 diantaranya berada di Kabupaten Agam yaitu :
1. Balai Latihan Kerja Komunitas Pondok Besantren Darul Makmur Baso fokus kepada informatika dan desain grafis
2. Balai Latihan Kerja Komunitas Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Tarusan Kamang fokus kepada bidang informatika dan desain grafis.
3. Balai Latihan Kerja Komunitas Pondok Pesantren Gobah V Surau Tilatang Kamang fokus kepada bidang bahasa.
Pondok  pesantren  yang  memperoleh  bantuan  dari  Kementerian  Tenaga Kerja ialah yang memenuhi syarat yang ditetapkan oleh pemerintah sesuai dengan peraturan Kementerian Teanaga Kerja dalam Juknis nomor 2/434/LP/01.03/II/2021 dimulai  dengan  pembuatan  proposal  pembangunan  lengkap  kemudian  di  survei oleh  Dinas  Tenaga  Kerja  Propinsi  kemudian  baru  disahkan  dan  dia  jukan  kepada pemerintah pusat untuk dimuali pembangunannya. 8
Keberadaan  BLK  yang  ada  di  pondok  pesantren  di  Kabupaten  Agam menjadi  daya  tarik  dan  warna  baru  bagi  Pondok  Pesantren  dan  masyarakat  untuk menyekolahkan  anaknya  di  pesantren  bahkan  ada  santri  berasal  luar  provinsi Sumatera Barat. Keberadaan dua buah Balai Latihan Kerja di Pondok Pesantren di Kabupaten Agam mampu meningkatkan keterampilan santri di bidang desain grafis seperti BLK di Tarusan Kamang dan Darul Makmur Baso denganhasil karya santri seperti  membuat  stiker,  brosur  penerimaan  siswa  sekolah,  Imsakiyah  Ramadhan serta  souvenir  gelas  dan  mainan  kunci  yang  dilengkapi  dengan  gambar  dan motivasi Islam”. 9
Balai  Latihan  Kerja  ini  merupakan  sebuah  wadah  untuk  memperoleh, meningkatkan serta mengembangkan keterampilan santri di bidang desain grafis. 10 Masing-masing BLK di di Kabupaten Agam telah dilengkapi sarana dan prasarana memadai dengan gedung sendiri dan 22 Komputer lengkap dengan peralatannya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini field research yang  dilakukan    secara  sistematis  dengan mengangkat data yang ada dilapangan. 11 Taylor mengatakan metodologi penelitian
8 Petunjuk  Teknis  Penyaluran  Bantuan  Pemerintah “Pembangunan  Gedung  Workhsop  dan Pemberian Peralatan Pelatihan Vokasi Balai Latihan Kerja Komunitas” Tahun 2021, hal 3-19
9 NA Wawancara pada tanggal 5 Januari 2021, Kepala Balai Latihan Kerja Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Tarusan Kamang.
10 Azhari, Wisnu Dkk, “Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pelatihan Desain Grafis di Balai Latihan  Kerja  Komunitas  Pesantren  Pada  Masa  Pendemi  Covid-19”, LOGISTA  Jurnal  Ilmiah Pengabdian  Kepada  Masyarakat, Volume  4  No  2  tahun  2020,  hal  :  1-5,  DOI  : https://doi.org/10.25077/logista.4.2.487-493.2020
11 Muhammad,  Abizal  Yati,  “Metode  Komunikasi  Da’i  Perbatasan  Aceh  Singkil  Dalam Menjawab Tantangan Dakwah”, Jurnal Al Bayan Media Kajian dan Pengembangan Ilmu Dakwah,
lapangan  adalah  prosedur  yang  menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku dapat diamati dengan cermat.
Sedangkan  menurut  Nawawi  sebuah  penelitian  dengan  rangkaian  atau proses menjaring informasi, dari kondisi sewajarnya dalam kehidupan suatu obyek, dihubungkan  dengan  pemecahan  suatu  masalah,  baik  dari  sudut  pandang  teoritis maupun  praktis.  Dimulai  dengan  mengumpulkan  informasi-informasi  dalam situasi,  untuk  dirumuskan  menjadi  suatu  generelasi  yang  dapat  diterima  oleh manusia. 12
Pada penelitian ini, peneliti langsung terjun langsung ke lapangan yaitu ke BLK  Komunitas  Pondok  Pesantren  Darul  makmur  dan  Tarusan  Kamang.  Peneliti langsung  menggali  informasi  secara  mendalam  dengan  melibatkan  subjek penelitian bersama dengan komponen di dalmnya.
Sedangkan  yang  menjadi  Objek  dalam  penelitian  ini  adalah  peran  BLK Pondok  Pesantren  dalam  meningkatkan  kualitas  santri  di  bidang  desain  grafis  di Kabupaten Agam. Sedangkan subjek penelitian yang dipilih adalah pengurus BLK Komunitas  Pondok  Pesantren  di  Agam,instruktur  dan  peserta.  Peneliti  akan menggali  informasi  menggunakan  teknik  pengumpulan  data  seperti:  observasi, wawancara dan dokumentasi pada subjek penelitian tersebut.
Subjek  dalam  penelitian  ini  ialah  pengurus  BLK  Komunitas  Pondok Pesantren, Santri yang ikut pelatihan, serta masyarakat atau pihak yang berwenang seperti  kepala  dinas  Balai  Latihan  Kerja  dan  Kepala  Kementerian  Agama Kabupaten Agam.
Teknik Pengumpulan data melalaui observasi terjuan langsung kelapangan kemudian  dilanjutkan  dengan  wawancara  proses  tanya-jawab  dalam  penelitian yang  berlangsung  secara  lisan  dua  orang  atau  lebih  bertatap  muka  mendengarkan secara langsung  informasi-informasi atau  keterangan-keterangan. 13 Wawancara  ini penulis lakukan langsung kepada santri dan instruktur yang terlibat dalam pelatihan di  BLK  Komunitas  Pondok  Pesantren  di  Kabupaten  Agam.    Selanjutnya  studi dokumentasi,  Menurut  Ridwan 14 studi  dokumentasi  merupakan  cara  memperoleh data  langsung  dari tempat  penelitian  meliputi  buku-buku  yang  relevan,  peraturan- peraturan,  laporan  kegiatan,  foto-foto,  video  rekaman  atau  film  dokumenter  dan data  yang  relevan  tentang  penelitian.  Studi  dokumentasi  ini  penulis  lakukan bertujuan  untuk  mendapatkan  data  sekunder  (pendukung)  dari  sejumlah  dokumen penting terkait dengan kegiatan Pelatihan desain

## PEMBAHASAN
Volume 24 Nomor 2, tahun 2018, hal : 300-303, DOI : http://dx.doi.org/10.22373/albayan.v24i2.4602 12 Sugiyono,  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R  dan  D,  (Bandung  :  Alfabeta, 2013), hal : 225 - 240
13 Narbuko Achmadi, Metodologi Penelitian, (Jakarta: Bumi Aksara, 2005), h.70.
14 Ridwan, Dasar-Dasar Statistik , (Bandung: Alfabeta, 2005) h. 105

## A. Teori Pendidikan Vokasi
Sistem  penyelenggaraan  pendidikan  berorientasi  dunia  kerja  di Indonesia  sudah  dimulai  semenjak  berkembangnya  Ilmu  Pengetahuan  dan Teknologi.  terdapat  dua  istilah  pendidikan  yang  digunakan  baik  di  skolah negeri  dan  swasta  yang  berbasis  keagamaan  yaitu:  pendidikan  kejuruan  dan pendidikan  vokasi.  Merujuk  kepada  Pasal  15  Undang-undang  Sisdiknas Nomor  20  Tahun  2003  dijelaskan  bahwa  pendidikan  kejuruan  merupakan pendidikan  menengah  yang  mempersiapkan  peserta  didik  terutama  untuk bekerja  dalam  bidang  tertentu,  sedangkan  pendidikan  vokasi  merupakan pendidikan tinggi yang mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu maksimal setara dengan program sarjana. 15
Tujuan  utama  didirikan  balai  latihan  kerja  di  pondok  pesantren  ialah dengan melihat jumlah  dan keberadaan pondok pesantren di Indonesia sangat banyak maka dengan kehadiran BLK dapat meminimalisir kesenjangan antara lulusan  pesantren  dengan  non  pesantren  sehingga  lulusan  dari  pondok pesantren bisa bersaing di dunia kerja seperti berwirausaha secara mandiri. 16
Pendidikan vokasi merupakan penyelenggaraan jalur pendidikan formal yang  diselenggarakan  pada  pendidikan  tinggi,  seperti:  politeknik,  program diploma,  termasuk  pesantren  atau  sejenisnya  yang  berkaitan  langsung  dengan kemajuan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan  bagi  calon  tenaga kerja di bidang rekayasa maupun industri jasa. Pendidikan vokasi membangun 8 Kompetensi Lulusan, yakni : 17
1. Communication Skills,
2. Critical and Creative Thinking,
3. Information/Digital Literacy,
4. Inquiry/Reasoning Skills,
5. Interpersonal Skills,
6. Multicultural/Multilingual Literacy,
7. Problem Solving,
8. Technological Skills.
Dengan  pendidikan  vokasi  yang  efektif  dan  efisien  ini  diharapkan dapat menghasilkan calon tenaga kerja yang memiliki soft skills dan hard skills
15 Syafe’i, Imam, “Pondok Pesantren : Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter”, Al Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Agama Islam, Volume 8 Nomor 1, Tahun 2017, hal : 100-101, DOI : https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097
16 Djatmiko, Isnanto, “Pendidikan Vokasi Dalam Perspektif Philoshoper Tradisional”, Jurnal Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta , Vol 4 N 02, 2016, hal : 6
17 Winangun,  Kuntang,  “Pendidikan  Vokasi  Sebagai  Pondasi  Bangsa  Mengahadapi Globalisasi” Jurnal Taman Vokasi, Vol 5 No 1,  Hal : 76, DOI : 10.30738/jtv.v5i1.1493
dengan  kemampuan  berfikir  kritis  dan  ketrampilan  dalam  memecahkan masalah untuk menghadapi dunia kerja dalam era globalisasi
Pendidikan vokasi menyesuaikan dengan pendidikan yang berkembang pada zaman globalisasi yang bersifat dinamis sesuai dengan kebutuhan  dunia kerja  dan  berdaptasi  dengan  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi. Hal  ini  berarti  pendidikan  vokasi  akan  selalu  mengalami  pergeseran paradigma.  Menurut  Pavlova  (2009) 18 dengan  pertimbangan  bahwa  aktivitas ekonomi sangat ditentukan adanya perubahan teknologi yang cepat pada masa mendatang,  maka  orientasi  pendidikan  vokasi  diarahkan  menjadi  pendidikan bekerja (work education) atau pendidikan teknologi (technology education).
Selanjutnya,  menurut  Pavlova  (2009)  pendidikan  bekerja  merupakan program  pendidikan  dengan  tiga  komponen  yang  saling  terkait,  yaitu: pembelajaran untuk bekerja (learning for work), pembelajaran tentang bekerja (learning about work), dan pemahaman sifat dasar bekerja (understanding the nature of work). Tujuan utama pendidikan vokasi secara klasik ialah pendidik mampu  mempersiapkan  lulusan  untuk  bekerja  sesuai  dengan  pendiidkan berbasis kompetenso/kejuruan santri.
Sesuai dengan perkembangan teknologi komponen pembelajaran di bidang  kejuruan  kurikulumnya  menyesuaikan  dengan  teknologi  yang berkembang. Pendidikan vokasi berbasis tetap memperhatikan pengetahuan, keterampilan dan sikap serta nilai.

## B. Balai Latihan Kerja Komunitas Pesantren
Presiden  Joko  Widodo  menandatangani  perjanjian  kerja  sama  balai latihan kerja komunitas di pondok pesantren, kerja sama ini merupakan bentuk komitmen pemerintah untuk fokus dalam pembangunan sumber daya manusia (SDM) Indonesia, setelah sebelumnya fokus dalam pembangunan infrastruktur.
Dibentuknya balai latihan kerja (BLK) Komunitas di pondok pesantren diharapkan  dapat  meningkatkan  akses  pelatihan  dan  peran  serta  masyarakat dalam  meningkatkan  kualitas  SDM.  Jenis  bantuan  yang  diberikan  kepada lembaga  penerima  bantuan  meliputi  gedung  workshop,  peralatan  pelatihan, operasional kelembagaan dan program pelatihan serta pelatihan bagi instruktur dan pengelola BLK komunitas. 19
18 Winangun,  Kuntang,  “Pendidikan  Vokasi  Sebagai  Pondasi  Bangsa  Mengahadapi Globalisasi” Jurnal Taman Vokasi, Op.cit hal : 73
19 Sanusi, Dewi, “ Analisis Pengaruh Jumlah Tenaga Kerja, Tingkat Pendidikan, Pengeluaran Pemerintah Pada Pertumbuhan Ekonomi dan Dampaknya Terhadap Kemiskinan di Sulawesi Utara
BLK  Komunitas  dihadirkan  pemerintah  sejak  tahun  2017  dengan mendirikan 50 lembaga. Kemudian pada tahun 2018 didirikan 75 lembaga dan pada  tahun  2019  akan  didirikan  1.000  lembaga  dengan  prediksi  akan  melatih 100 ribu orang. Untuk tahap 1 tahun 2019 akan dibangun 500 BLK komunitas tersebar di lembaga pendidikan keagamaan seperti pondok pesantren, seminari, dhammasekha dan pasraman di seluruh wilayah Indonesia. Diharapkan melalui penambahan  kejuruan  ini,  BLK  Komunitas  dapat  melakukan  pelatihan  sesuai dengan  potensi  daerah  masing-masing  sehingga  lulusannya  dapat  terserap  di dunia industri dan mendorong minat lulusan pesantren umtuk berwirausaha.
Balai  Latihan  kerja  Komunitas  adalah  unit  pelatihan  kerja  yang bertujuan  untuk  memberikan  bekal  keterampilan  teknis  produksi  atau keahlihan  vokasi  sesuai  kebutuhan  pasar  kerja  bagi  komunitas  pondok pesantren dan masyarakat. 20
Balai Latihan Kerja Komunitas perkuat akses dan mutu pelatihan BLK Komunitas  tingkatkan  kualitas  SDM  terutama  lulusan  pondok  pesantren. Bantuan yang diberikan kepada BLK Komunitas :
1. Pembangunan  1  unit  gedung  workhshop  sebanyak  1  paket  lengkap sarana dan prasarananya
2. Peralatan pelatihan sebanyak 1 paket
3. Operasional kegiatan
4. Program pelatihan BLK Komunitas sebanyak 2 paket kegiatan
5. Program  kegiatan  pelatihan  bagi  instruktur  dan  pengelola  BLK Komunitas
Tahun 2019 kementerian tenaga kerja bekerjasama sama dengan komisi VII DPR mentargetkan seluruh Indonesia membangun 1000 BLK Komunitas, namun  program  BLK  komunitas  ini  sudah  dimulai  pada  tahun  2017  dengan mendirikan 50 BLK Komunitas, tahun 2018 sebanyak 75 BLK Komunitas dan pada tahun 2019 didirikan 1000 BLK Komunitas.
Pada tahun 2019 targetnya membangun 1000 BLK Komunitas seluruh Indonesia  mengadakan  100.000  peserta  pelatihan,  luaran  BLK  Komunitas harus  memiliki  skill  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dunia  kerja  serta mendorong santri dan masyarakat Indonesia untuk berwirausaha.
Sedangkan penyebaran BLK Komunitas di Indonesia pada tahun 2019 tahap pertama yang sudah di bangun sebanyak 500 dengan sebaran :
tahun 2001-2010 ”, Jurnal Berkala Efesiensi. Volume 14 Nomor 2, tahun 2014, Hal : 30-35.
20 Kementerian  Teanaga  Kerja  Republik  Indonesia, “Petunjuk  Teknis  Penyaluran  Bantuan Pemerintah : Pembangunan Gedung Workhshop dan Pemberian Peralatan Pelatihan Vokasi Balai Latihan Kerja Komunitas” tahun 2021,  hal : 8

## Gambar 1. Sebaran BLK Komunitas Pondok Pesantren di Indonesia
Kejuruan pelatihan di BLK Komunitas di Indonesia :
1. Kejuruan teknik otomotif
2. Kejuruan teknik las
3. Kejuruan pengolahan hasil pertanian
4. Kejuruan pengolahan hasil peternakan
5. Kejuruan wood working
6. Kejuruan teknologi komunikasi dan informasi
7. Kejuruan menjahit
8. Kejuruan refrigation dan teknik listrik
9. Kejuruan industri kreatif
10. Kejuruan bahasa

## C. Program BLK Komunitas Pondok Pesantren

## 1. Program BLK Komunitas Pondok Pesantren Darul Makmur Baso
Program  BLK  Komonitas  Ponpes  Darul  Makmur  mengangkat  tema “Pelatihan  Desain  Grafis  Muda (junior  grafict  Desaigner)” Program  yang diberikan  selama  pelatihan  ialah  pembelajaran  microsoft  office  bagi  santri, santri  yang  menjadi  peserta  pelatihan  di BLK  Komunitas  Pondok  Pesantren Darul Makmur santri yang akan tamat pesantren. Wawancara penulis dengan kepala BLK bahwa proses pendaftaran peserta BLK Komunitas ialah melalui :
“Proses  di  BLK  bertahap,  pertama  mengisi  formulir  pendaftaran mulai  data  diri  lengkat,  pendidikan,  keahlihan  yang  dimiliki  serta melampirkan  :  photo  kopi  KTP,  ijazah  serta  photo  3  lembar.  Kemudian formulir yang telah di isi dan diserahkan ke panitia BLK, kemudian diadakan
tes  wawancara  berkenaan  dengan  kesanggupan  mengikuti  pelatihan  dan patuh kepada aturan di BLK Komunitas Pondok Pesantren kita ini, berkaitan dengan  jumlah  ketersedian  komputer  hanya  16  buah  maka  perlu  diseleksi secara  transparan  siapa  yang  akan  mengikuti  pelatihan  melalui  mekanisme yang  telah  disepakati.  Ketika  sudah  lulus  seleksi  lalu  diumumkan  siapa  lalu dibuka kelas pelatihan sesuai dengan jadwal yang telah disiapkan” 21
Pada  era  teknologi  saat  ini  sumber  daya  manusia  ialah  yang  sangat penting  untuk  dipersiapkan  seperti  mengetahui  office  dasar  pada  komputer antara lain :

## 1) Microsoft office
Microsoft  Office  merupakan  salah  satu  teknologi  aplikatif dunia modern yang membuat banyak pekerja kantoran terbantu dalam menjalankan tugasnya. Tanpa kompetensi Microsoft Office yang baik, mereka tidak akan pernah bisa menyelesaikan tugas yang dibebankan dengan efektif.
Dengan  menggunakan  Microsoft  Word,  santri  diharapkan dapat membuat dokumen, laporan, surat, dan resume yang berkualitas. Dalam  komputer  mengusai  microsoft  word  merupakan  suatu  yang wajib sebagai langkah awal yang harus dimiliki oleh peserta Pelatihan di  BLK  Komunitas  karena  menguasai  word  memberikan  bebrapa manfaat antara lain :
Pertama, membuat  dokumen,  Sebagai  program  untuk mengolah  kata,  Mulai  dari  jenis  dokumen  formal,  semi  formal,  atau yang tidak formal, dapat dibuat dengan mudah menggunakan program ini.  Jika  ingin  dicetak  di  selembar  kertas  pun,  Anda  hanya  perlu menghubungkan komputer atau laptop dengan perangkat keras seperti printer.
Menurut  peserta  pelatihan  Hendra  mengatakan  selama  ini hanya  mengetahui  cara  pengetikan  di  word  namun  dengan  adanya pelatihan  ini  kami  diberikan  cara  membuat  surat  sesuai  Jenis  font, ketebalan  tulisan,  ukuran  huruf,  dan  masih  banyak  lagi  fitur  untuk membuat dokumen yang lebih menarik dan tampak profesional.
Kedua, membuat gambar dan menyisipkan tanda tangan secara
21 Kurnia,  Ayu  Puteri,  Instruktur  BLK  Komunitas  Ponpes  darul  Makmur  Baso,  Wawancara pada Tanggal 23 Agustus 2021
online. Sebelum kehadiran Microsoft Word, gambar bisa ditempelkan atau  langsung  digambar.  Namun  saat  ini, Microsoft  Word memudahkan  kita  membuat  dokumen  yang  menarik  dengan mempermudah kita menyisipkan gambar pada dokumen.
Ketiga, Fungsi  Microsoft  Word  selanjutnya  adalah  dalam membuat  gambar.  Tidak  perlu  lagi  penggaris  untuk  membuat tampilan  tabel  dalam  dokumen  Anda.  Karena  salah  satu  fitur  yang disediakan  oleh  Microsoft  Word  memungkinkan  Anda  untuk membuat tabel dengan bentuk dan jumlah kolom yang Anda inginkan.

## 2) Microsoft power point
Microsoft  Power  Point  merupakan  sebuah  program  aplikasi pada  Microsoft  Office  yang  digunakan  untuk  melakukan  presentasi dalam  bentuk  slide,  baik  dalam  presentasi  sederhana  maupun presentasi  kompleks.  Power  Point  banyak  digunakan  oleh  pebisnis, guru, mahasiswa dan pelajar karena penggunaannya yang tidak rumit serta  banyak  desain  atau  template  yang  akan  membuat  tampilan presentasi menjadi lebih menarik.
Microsoft  power  point  pengembangan  dari  microsoft  word sering  digunakan  untuk  persentase  dalam  bisnis  maupun  dalam pendidikan.  Bisa  persentase  dengan  slide  berisi  teks,  gambar  dan vidio. Sebagaian besar tampletnya berisi beberapa variasi gambar dan media lain seperti vidio dan audio.
Dari  observasi  peneliti  pada  tanggal  9  Juni  2021  diketahui bahwa  implementasi  pembelajaran  microsoft  power  point  kepada peserta  Balai  Latihan  Kerja  Komunitas  Pondok  Pesantren  Darul Makmur pada saat kegiatan berlangsung, instruktur mengajarkan teori secara langsung dan prakteknya secara mandiri dengan menggunakan komputer yang telah disediakan.
Dari  hasil  pada  kegiatan  bahwa  peserta  harus  membuat  10 slide  power  point  dilengkapi  dengan  animasi  dan  dipraktekkan kemudian  dinilai  secara  bersama-sama  oleh  instruktur  dan  peserta lainnya.  Dalam  penelitian ini,  penulis  memperoleh  data tentang  hasil belajar  santri  di  bidang  desain  grafis  di  Pondok  Pesantren  Darul Makmur Kabupaten Agam, adapun kegiatannya sebagai berikut :
a. Membuat slide
Untuk  membuat  presentasi  yang  baik,  tentu  kita  harus memberikan  judul  dan  subjudul  yang  menarik.  Peserta mempersiapakan  suatu  tema  atau  judul  untuk  PPT  yang mereka buat.
Setelah  memberikan  judul  dan  subjudul  yang  pas, saatnya  mulai  membuat slide baru  yang  berisi  informasi mengenai judul yang anda buat.
Kemudian  bisa  juga  menggunakan “Picture  with Caption” untuk menambah gambar dan memberikan penjelasan  terhadap  gambar  tersebut.  Dan  apabila  ingin menghapusnya  tekan tombol  DEL di  keyboard  komputer anda.
b. Memberikan desain
Agar  presentasi  lebih  menarik,  memberikan  desain terhadap slide pastinya memberikan kesan yang lebih menarik.
Caranya  sangat  mudah.  Klik  menu “Design” kemudian  pilih desain yang ingin anda pakai.
c. Menggunakan Animations
Tujuan  animasi yang diberikan terhadap objek-objek secara individual adalah agar presentasi anda terlihat berbeda dengan orang lain.
Kolom  animasi  diatas,  dengan  memilih  objek  yang ingin anda tambahkan animasi. Kemudian klik menu “Animations” dan  pilih  animasi  yang  diinginkan. kemudian  bisa  menerapkan  animasi  yang  berbeda  di  setiap teks atau objek jika ingin memberikan variasi. Pengembangan juga bisa menerapkan suara dan berapa detik animasi tersebut berjalan.

## 3) Microsoft exell
Umumnya  Microsoft  Excel  berfungsi  sebagai  software pengolahan  angka,  namun  secara  detail  Microsoft  Excel berguna untuk membuat, mengedit,  mengurutkan, menganalisa,
serta meringkas data. Selain itu, Microsoft Excel juga berfungsi untuk melakukan perhitungan aritmatika dan statistika sehingga dapat  membantu  menyelesaikan  permasalahan-permasalahan yang berbau logika dan matematika. Excel juga dapat digunakan untuk  membuat  catatan  keuangan,  penyusunan  anggaran keuangan,  membuat  laporan  baik  dalam  bentuk  tabel,  grafik, ataupun diagram.
Menurut  peserta  pelatihan  BLK  Komunitas  Pesantren HD banyak manfaat mempelajari Microsoft office, power point, exell sebagai dasar belajar computer ini :
“Kami disuruh dulu membuat tulisan berkenaan dengan perayaan  hari  besar  Islam  contohnya  peringatan  maulid  Nabi mengangkat  suatu  tema  lalu  dari  tulisan  yang  sudah  dibuat  itu dicari keywordnya kemudian dimasukkan kedalam power point tersebut.  Oleh  isnstruktur  peserta  diberikan  contoh  dan  tips membuat office yang menarik” 22
Senada  dengan  itu  Muhammad  Asep  Saifuddin  sebagai instruktur BLK komunitas Ponpes Darul Makmur  mengatakan :
“peserta yang ikut pelatihan sebanyak 16 orang masing- masing  mereka  dibekali  dengan  program  di  computer  yang sudah ter-instal seperti microsofd office, power point, exell dan juga corel draw. Sebelum pelatihan diberikan arahan dan aturan selama  pelatihan  serta  tujuan  akhir  pelatihan  ini  dilakukan”
“Tujuan  dari  pelatihan  pertama  adalah  agar  santri  setelah  lulus pondok  pesantren  memiliki  skill  untuk  mengoperasiokan komputer, agar ketika lulus dari sekolah mau bekerja atau lanjut ke  perguruan  tinggi  sudah  memiliki  bekal.  Dimana  masa sekarang    persaingan  sangat  ketat  sehingga  skill  peserta  harus sesuai dengan perkembangan zaman.” 23
Setelah  pelatihan  seluruh  peserta  diberikan  ujian,  ujian berkaitan dengan materi yang dipelajari kemudian setelah ujian dapat  nilai  dan  dikasih  sertifikat  Setelah  proses  pelatihan selesai,  para  peserta  pelatihan  dihadapkan  dengan  uji
22 HD,  Peserta  Pelatihan  BLK  Komunitas  Ponpes  Darul  Makmur  Baso,  Wawancara  Pada Tanggal 8 Agustus 2021
23 Muhammad,  Saifuddin  Asep,  Instruktur  BLK  Komunitas  Ponpes  darul  Makmur  Baso, Wawancara pada Tanggal 23 Agustus 2021
kompetensi.  Uji  kompetensi  merupakan  proses  yang  harus dilalui  peserta  pelatihan  untuk  mendapatkan  sertifikat.  Untuk memastikan  bahwasannya  materi  yang  telah  diberikan  BLK Komunitas Pondok Pesantren Darul Makmur dapat terserap oleh peserta sesuai dengan materi yang diberikan oleh instruktur.
“Ketika  semua  kegiatan  sudah  selesai,  lalu  ujiannya diperiksa seandainya nialinya tidak mencukupi maka dilakukan remedial sesuai dengan kesepakatan pelatihan.”
DS  sebagai  peserta  mengatakan  bahwasanya  fasilitas yang  diberikan    untuk  peserta  sudah  lengkap.  Sarana  dan prasarana  dengan  Gedung  permanen  lengkap  dengan  alat pelatihan seperti : computer, alat tulis, meja, kursi serta Ketika pelatihan diberikan pakaian seragam. Selain itu selam pelatihan peserta  dikasih  transport  dan  selama  pelatihan  dikasih  makan dan minum baik untuk instruktur dan peserta pelatihan. ” 24

## 2. Program BLK Komunitas Pondok Pesantren Pesantren Tarbiyah
Islamiyah Tarusan Kamang.
Balai Latihan Kerja Komunitas Tarbiyah Islamiyah Tarusan Kamang melaksanakan salah satu rangkaian program Balai Latihan Kerja Komunitas yaitu  Pelatihan  Corel  Draw  Tujuan  dari  diadakannya  pelatihan  ini  adalah untuk meningkatkan kemampuan santri dalam menggunakan aplikasi Corel Draw dan juga secara tidak langsung akan meningkatkan kreativitas santri.
CorelDRAW dipilih   karena dengan aplikasi ini para peserta BLKK nantinya  dapat  membuat  ilustrasi  dan  berbagai  media  gambar  lainnya. Sehingga  ketika  santri  nanti  sudah  terjun  kedunia  kerja  setelah  tamat sekolah  dapat  memiliki  skill  di  bidang corel  draw . Peserta  pelatihan yang hadir  merupakan  hasil  seleksi  dari  beberapa  yang  sudah  mendaftar, kemudian panitia memilih yang layak dan memenuhi syarat ketentuan.
Menurut HA kepala BLK Komunitas mengatakan : 25 bahwa peserta pelatihan dan isntruktur ialah tenaga muda yang mayoritas santri yang baru lulus  dari  pondok  pesantren  Tarbiyah  Islamiyah  Tarusan  Kamang.  Dengan memberdayakan para santri yang sudah tamat diharapkan dapat memajukan generasi yang sudah luslus untuk meningkatkan kemampuan keterampilannnya di bidang desan grafis khusunya corelDRAW.
24 SD,  Peserta  Pelatihan  BLK  Komunitas  Ponpes  Darul  Makmur  Baso,  Wawancara  Pada Tanggal 8 Agustus 2021
25 AH,  Peserta  Pelatihan  BLK  Komunitas  Ponpes    Tarbiyah  Islamiyah  Tarusan  Kamang, Wawancara Pada Tanggal 4 Oktober 2021
Dalam  pembukaan  acara  BLK  Komunitas  hadir  semua  unsur pimpinan  Pondok  pesantren  dan  BLK Komunitas serta  tokoh  masyarakat dan  juga  dengan  pihak  yang berkerjasama dalam  pelatihan.  Sebelumnya dijelaskan oleh pimpinan Pondok Pesantren atas sarana dan prasarana BLK dan  juga  kenermanfaatan  dari  BLK  Komunitas  di  Pondok  Pesantren Tarbiyah  Islamiyah  Tarusan  Kamang.  Para  peserta  langsung  hadir kemudian  mengikuti  pelatihan  sesuai  dengan  hari  yang  sudah  ditetapkan berssma dengan belajar materi desain grafis corelDRAW serta Prakteknya.
Desain  grafis  dengan  memhami  aplikasi  corelDRAW  untuk  peserta akan diberikan materi yang berisi pengenalan dan panduan dasar yang wajib dikuasai. Menjelaskan satu persatu apa yang ada didalamnya manfaata serta cara  penggunaannya. 26 Begitu  juga  dalam  pelatihan  ini  peserta  diberikan teori  sebanayk  30  %  kemudian  praktek  70  %  Sehingga  sebelum  peserta melakukan  praktik  aplikasi  CorelDRAW,  peserta  dipaparkan  materi mengenai desain grafis.

## Gambar 2. Praktek Aplikasi CorelDRAW
Pelatihan yang diadakan oleh BLK komunitas Pondok Pesantren ini lebih  banyak  kepada  praktek  langsung  yang  dibimbing  oleh  instruktur  dan juga diberikan bebrapa tugas yang kemudian dinilai serta dievaluasi secara bersama-sama,  tujuannya  agar  kreatifitas  dalam  desain  grafis  dapat  secara langsung  teraplikasi.  Kemampuan peserta dalama  memahami  desain  grafis peserta  cukup  baik,  ini  ditunjukan  dengan  kemampuan  peserta  dalam mengingat  jenis  dan  letak  tools  yang  digunakan  sesuai  dengan  kebutuhan. Kemudian  kemampuan  teknis  praktik  peserta  masih  memerlukan  latihan secara rutin terutama dalam kemampuan memodifikasi bentuk umum yang telah  tersedia  dari  aplikasi  menjadi  bentuk-bentuk  yang  sesuai  dengan keinginan. 27
26 SA,  Intstruktur  Pelatihan  BLK  Komunitas  Ponpes  Tarbiyah  Islamiyah,  Wawancara  Pada Tanggal 10 Agustus 2021
27 NN,  Intstruktur  Pelatihan  BLK  Komunitas  Ponpes  Tarbiyah  Islamiyah,  Wawancara  Pada Tanggal 16 Agustus 2021
Gambar 3. Hasil Pelatihan santri melalui Aplikasi CorelDRAW
Namun Beberapa peserta sering mengalami kesulitan dalam praktik, misalnya  dalam  menentukan  objek  yang  di  inginkan  .  Peserta  juga  masih kaku dalam menggerakkan kursor dan mouse sehingga ini menjadi kendala dalam praktik dan memakan waktu lebih panjang. Dalam hal ini instruktur terus  mendorong  dan  membimbing  supaya  terbiasa  dengan  aplikasi sehingga prakteknya tidak kaku, para peserta sangat terbantu dengan proses pelatihan seperti ini karena sifatnya praktek yang berorientasi kepada hasil.
Pelatihan  ini  mengembangkan  kemampuan  pengurus  karang  taruna dalam  desain  grafis  dengan  aplikasi  CorelDraw  ini  bertujuan  untuk  bakat kreatifitas  dalam  bidang  komputer,  khususnya  pada  bidang  desain  grafis, sehingga  nantinya  setelah  selesai  pelatiihan  para  peserta  mengahsilkan masing-masing  produc.  Kemampuan  peserta  secara  umum  dalam memahami  desain  grafis  peserta  cukup  baik,  ini  ditunjukan  dengan kemampuan peserta dalam mengingat jenis dan letak tools yang digunakan sesuai  dengan  kebutuhan.  Kemudian  kemampuan  teknis  praktik  peserta masih memerlukan latihan secara rutin tidak hanya ketika poelatihan saja.

## KESIMPULAN
Peran  Balai  Latihan  kerja  komuniats  di  kabupaten  Agam  berupa meningkatkan  keterampilan  santri  di  bidang  desain  grafis  melalui  beberapa kegiatan :
1. Memahami  Microsoft  word  sebagai  dasar  untuk  operasional  computer  bagi santri  di  BLK  Komunitas  di  Pondok  Pesantren  Kabupaten  Agam,  santri dibekali penguasaan Microsoft Word, Power Point dan Exel.
2. Mempelajari aplikasi CorelDraw
Corel  draw  merupakan  aplikasi  untuk  desain  grafis,  santri  diberikan  materi langsung dengan praktek membuat gambar sesuai dengan pembelajaran yang di terapkan di BLK komunitas mulai dari menetapkan suatu produk, filosofi suatu produk.
Kegiatan    pelatihan  yang  dilakukan  oleh santri  di  BLK  Komunitas  Pondok Pesantren  di  Kabupaten  Agam  mendapatkan  respon  yang  positif  dengan  antusias peserta  pelatihan  dikarenakan  sarana  dan  prasarana  yang  lengkap  dan  instruktur yang  mendampingi  selama  pelatihan,  santri  juga  konsisten  mengikuti  pelatihan karena dapat menambah skill untuk pengembangan diri di masa akan datang serta untuk  menyiapkan  santri  yang  memiliki  beragam  keterampilan  untuk  memasuki dunia kerja setalah tamat sekolah maupun akan lanjut di perguruan tinggi

## REFERENSI
Alim,  Zainal,  “  Pergeseran  Orientasi  Kelembagaan  Pesantren  di  Madura  : Perspektif  Kiai  di  Bangkalan” Journal  of  Islamic  Educations  Studies,
Volume 4 Nomor 2 tahun 2016, hal : 256-270, DOI :
https://doi.org/10.15642/jpai.2016.4.2.249-270
AH,  Peserta  Pelatihan  BLK  Komunitas  Ponpes    Tarbiyah  Islamiyah  Tarusan Kamang, Wawancara Pada Tanggal 4 Oktober 2021
Azhari, Wisnu Dkk, “Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pelatihan Desain Grafis di Balai Latihan Kerja Komunitas Pesantren Pada Masa Pendemi Covid-19”, LOGISTA  Jurnal  Ilmiah  Pengabdian  Kepada  Masyarakat, Volume  4  No  2 tahun  2020,  hal  :  1-5,  DOI  : https://doi.org/10.25077/logista.4.2.487- 493.2020
Chadijah,  Siti  Dkk,  Pembinaan  Manusia  Usia  Dewasa  dan  Lanjut  di  Pesantren Daarut Tauhid Bandung, Jurnal Dakawah RISALAH, Volume 32 No 1, tahun 2021, Hal : 76-80, DOI : http://dx.doi.org/10.24014/jdr.v32i1.12529 Djatmiko, Isnanto, “Pendidikan Vokasi Dalam Perspektif Philoshoper Tradisional”, Jurnal Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta , Vol 4 N 02, 2016 ED Wawancara pada tanggal Tanggal 21 mei 2021, Kaepala Kantor Kementeraian Agama Kabupaten Agam
Hariyun  Hariyati,  Analisis  Sistem  Pendidikan  Pondok  Pesantren  Sumatera Thawalib  Parabek  Bukittinggi  dengan  Pondok  Pesantren  MTI  Canduang Kabupaten  Agam, AT-TARBIYAH,  Jurnal  Pendidikan  Islam ,  Volume  10, No2 Tahun 2019, Hal : 43-47, DOI : https://doi.org/10.15548/attarbiyah.v10i2.1121
HD,  Peserta  Pelatihan  BLK  Komunitas  Ponpes  Darul  Makmur  Baso,  Wawancara Pada Tanggal 8 Agustus 2021
Indah,  Ariyani  Nur,  Strategi  Adaptasi  Orang  Minang  Terhadap  Bahasa,  Makanan dan Norma Masyarakat Jawa, “ JURNAL KOMUNITAS, Universitas Negeri Semarang, Volume  5  No  1  tahun  2013,  hal  :  26-27,  DOI  : https://doi.org/10.15294/komunitas.v5i1.2369
Kementerian  Teanaga  Kerja  Republik  Indonesia, “Petunjuk  Teknis  Penyaluran Bantuan  Pemerintah  :  Pembangunan  Gedung  Workhshop  dan  Pemberian Peralatan Pelatihan Vokasi Balai Latihan Kerja Komunitas” tahun 2021 Kurnia,  Ayu  Puteri,  Instruktur  BLK  Komunitas  Ponpes  darul  Makmur  Baso,
Wawancara pada Tanggal 23 Agustus 2021
M. Bahri Ghazali, MA. Pendidikan Pesantren Berwawasan Lingkungan Pendoman Ilmu Data, (Jakarta: IRP Press, 2001)
Muhammad,  Abizal  Yati,  “Metode  Komunikasi  Da’i  Perbatasan  Aceh  Singkil Dalam  Menjawab  Tantangan  Dakwah”,  Jurnal  Al  Bayan  Media  Kajian  dan Pengembangan  Ilmu  Dakwah,  Volume  24  Nomor  2,  tahun  2018,  hal  :  300- 303, DOI : http://dx.doi.org/10.22373/albayan.v24i2.4602
Muhammad,  Saifuddin  Asep,  Instruktur  BLK  Komunitas  Ponpes  darul  Makmur Baso, Wawancara pada Tanggal 23 Agustus 2021
Muttaqiin,  Rizal,  “Kemandirian  dan  Pemberdayaan  Ekenomi  Berbasis  Pesantren”
Jurnal Ekenomi Syariah Indonesia, Voleme 1 Nomor 2 tahun 2011, hal : 70- 75, DOI : http://dx.doi.org/10.21927/jesi.2011.1(2).65-94
NA Wawancara pada tanggal 5 Januari 2021, Kepala Balai Latihan Kerja Pondok Pesantren Tarbiyah Islamiyah Tarusan Kamang
NN, Intstruktur Pelatihan BLK Komunitas Ponpes Tarbiyah Islamiyah, Wawancara
Pada Tanggal 16 Agustus 202 Narbuko Achmadi, Metodologi Penelitian, (Jakarta: Bumi Aksara, 2005) Nasution,  Sangkot,  “Pesantren  :  Karakteristik  dan  Unsur-unsur  Kelembagaan”,
TAZKIYA, Jurnal Pendidikan Islam, Volume VIII, No 2 Nurhayati  “Analisis  Pengaruh  Kualitas  Pelayanan  Terhadap  Kepuasan  Calon Tenaga  Kerja  di  Balai  Latihan  Kerja  Luar  Negeri  (BLK  LN)  Eka Management  Ponorogo”,  REPOSITORY Muhammadiyah  University  of Ponorogo , 2015
Petunjuk  Teknis  Penyaluran  Bantuan  Pemerintah “Pembangunan  Gedung Workhsop  dan  Pemberian  Peralatan  Pelatihan Vokasi Balai  Latihan  Kerja Komunitas” Tahun 2021 Ridwan, Dasar -Dasar Statistik , (Bandung: Alfabeta, 2005)
SA, Intstruktur Pelatihan BLK Komunitas Ponpes Tarbiyah Islamiyah, Wawancara Pada Tanggal 10 Agustus 2021
SD,  Peserta  Pelatihan  BLK  Komunitas  Ponpes  Darul  Makmur  Baso,  Wawancara Pada Tanggal 8 Agustus 2021
Sanusi,  Dewi,  “  Analisis  Pengaruh  Jumlah  Tenaga  Kerja,  Tingkat  Pendidikan, Pengeluaran  Pemerintah  Pada  Pertumbuhan  Ekonomi  dan  Dampaknya Terhadap Kemiskinan di Sulawesi Utara tahun 2001-2010 ”, Jurnal Berkala Efesiensi. Volume 14 Nomor 2, tahun 2014
Sugiyono,  Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R  dan  D,  (Bandung  : Alfabeta, 2013)
Syafe’i, Imam, “Pondok Pesantren : Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter”,
Al Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Agama Islam, Volume 8 Nomor 1, Tahun 2017, hal : 100-101, DOI : https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097 Winangun,  Kuntang,  “Pendidikan  Vokasi  Sebagai  Pondasi  Bangsa  Mengahadapi Globalisasi” Jurnal  Taman  Vokasi, Vol  5  No  1,    Hal  :  76,  DOI
: 10.30738/jtv.v5i1.1493