## Jurnal Kesehatan Gigi dan Mulut (JKGM)
Vol. 6 No.1, Jun 2024 eISSN 2746-1769

## PENERAPAN GAME EDUKASI ULAR TANGGA BERBASIS WEB TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN KESEHATAN GIGI DAN MULUT ANAK

## APPLICATION OF WEB-BASED SNAKES AND LADDERS EDUCATIONAL GAMES TO INCREASE CHILDREN'S DENTAL AND ORAL HEALTH KNOWLEDGE
Intan Novia Saputri 1 Putri Aura Kintani 2 Iin Nabilasari 3 Nys. Henny Kurniasari 4
Yufen Widodo 5 Kurnia Aprianti 6 1,2,3,4,5 Poltekkes Kemenkes Palembang, Program Studi Kesehatan Gigi, Palembang 30151, Indonesia Email korespondensi : intannoviasaputri@student.poltekkespalembang.ac.id

## ABSTRAK
Latar Belakang: Karies gigi merupakan salah satu masalah kesehatan mulut yang dapat mempengaruhi kesehatan banyak  anak.  Permainan  ular  tangga  merupakan  salah  satu  media  edukasi  kesehatan  yang  dapat  menambah pengetahuan  tentang  kesehatan  gigi  dan  mulut,  permainan  ini  termasuk  dalam  salah  satu  kategori  permainan edukasi.Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh penerapan permainan edukasi ular tangga berbasis web  dalam  meningkatkan  pengetahuan  kesehatan  gigi  pada  anak,  dengan  program  edukasi  menggunakan permainan  edukasi  ular  tangga  berbasis  web. Metode: Desain  penelitian  ini  adalah  eksperimen  semu  dengan desain pretest dan posttest. Sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling diperoleh sebanyak 30 anak. Dari 30 anak, dibentuklah kelompok belajar yang nantinya akan diberi permainan edukasi ular tangga berbasis web.  Instrumen  dalam  penelitian  menggunakan  lembar  soal  pengetahuan  sebanyak  20  soal  yang  telah  diuji validitas dan  reliabilitasnya. Hasil  dari penelitian  terhadap  permainan ular  tangga  ini  akan di Analisis statistik dengan Uji T. Hasil: Hasil uji validitas web dianalisis dengan ICC ( Intraclass Correlation Coefficient ) dengan taraf kelayakan yang telah digunakan dari penelitian sebelumnya, hasil uji ini mengindikasikan kategori “layak” menunjukkan  bahwa  instrumen  yang  digunakan  memiliki  kemampuan  untuk  mengukur  variabel  yang  diukur dengan tingkat keandalan yang tinggi.. Hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat pengaruh permainan edukasi ular tangga berbasis web terhadap pengetahuan kesehatan gigi dan mulut dengan nilai p = 0,000 (p < 0,05), dengan rata-rata pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan permainan edukasi ular tangga berbasis web permainan dan masing-masing 72,17 dan 82,50. Kesimpulan: Hal ini menunjukkan Game Edukasi Ular Tangga Berbasis Web mempunyai pengaruh dalam meningkatkan pengetahuan kesehatan gigi dan mulut anak.
Kata kunci : Ular tangga; Pendidikan teknologi; Kesehatan gigi; Pengetahuan.

## ABSTRACT
Background: Dental caries is an oral health problem that can affect the health of many children. The snakes and ladders game is one of the health education media that can increase knowledge about dental and oral health, this game  is  included  in  one  of  the  categories  of  educational  games.  This  research  aims  to  explain  the  effect  of implementing web-based snakes and ladders education in increasing knowledge of dental health in children, by educational  program  using  a  web-based  educational  game  snakes  and  ladders.  Method:  The  design  of  this research is a quasi-experiment with a pretest and posttest design. The sample using purposive sampling technique was obtained from as many as 30 children. The group was treated to a web-based educational game snakes and ladders. The instrument uses a knowledge question sheet of 20 questions whose validity and reliability have been tested. Statistical analysis using test (T test). Results: The validity score is 87.5% which indicates the appropriate category with a value of p=0.0000, indicating that the instrument used has the ability to measure variables with a high level of reliability. The research results showed that there was an influence of the web-based snakes and ladders educational game on dental and oral health knowledge with a value of p = 0.000 (p < 0.05), with the average  knowledge  before  and  after  being  given  the  web-based  snakes  and  ladders  educational  game  and respectively  -72.17  and  82.50  respectively.  Conclusion:  This  shows  that  the  Web-Based Educational  Game Snakes and Ladders has an influence in increasing children's dental and oral health knowledge. Keywords: Snakes and ladders; Technology education; dental health; Knowledge.

## PENDAHULUAN
Anak usia sekolah dengan rentang usia 6-12  tahun  merupakan  kategori  usia  yang beresiko  mengalami  masalah  pada  gigi  dan mulut. Usia 6-12 tahun adalah usia dimana gigi susu mulai berganti menjadi gigi permanen[1]. Menurut data riskesdas tahun 2018 menyatakan bahwa  proporsi  masalah  kesehatan  gigi  dan mulut  masyarakat  Indonesia  sebesar  45,3%. prevalensi karies pada kelompok usia 5-9 tahun sebesar  92,6%  dan  pada  kelompok  usia  10-14 tahun  prevalensi  karies  sebesar  73,4%.  Dari data tersebut memperlihatkan bahwa kerusakan gigi pada anak sekolah dasar usia 6 – 12 tahun masih  tergolong  tinggi.  Data  Riskesdas  2018 prevalensi  permasalahan  gigi  dan  mulut menjadi  57,6%  di  Indonesia  dan  di  provinsi Sumatera Selatan 52,4%. Kementerian Kesehatan  mengacu  pada  indikator  WHO tersebut  menetapkan  target  Indonesia  Sehat Bebas  Karies  pada  tahun  2030  dengan  salah satu  indikator  nilai  indeks  DMF-T  pada  anak umur 12 tahun adalah 1. Target ini merupakan tantangan besar bagi negara Indonesia [2].
Usia  sekolah  merupakan  masa  emas untuk mewujudkan kualitas hidup manusia dan kesehatan  merupakan  faktor  penting  dalam mewujudkan kualitas sumber daya manusia [7]. Anak  usia  sekolah  dasar  umur  6-12  tahun merupakan  masa  transisi  dari  gigi  sulung  ke gigi  permanen  yang  dimana  rawan  masalah kesehatan gigi dan mulutnya. anak usia sekolah sangat  mudah  mengalami  penyakit  gigi  dan mulut dikarenakan perilaku dan kebiasaan yang tidak  sesuai  dengan  upaya  mewujudkan  gigi dan  mulut  yang  sehat  [14].  Dalam  perubahan perilaku, terdapat tiga domain penting meliputi pengetahuan,  sikap,  dan  tindakan.  Perilaku mulai  terbentuk  dari  pengetahuan  atau  ranah domain kognitif. Subjek atau individu mengetahui  adanya  rangsangan  yang  berupa materi  atau  objek  di  luar  dirinya,  kemudian terbentuk  pengetahuan  baru  yang  akan menstimulasi tanggapan batin seseorang untuk mengaplikasikan  sebuah  sikap  terhadap  objek yang  diketahuinya  tersebut.  Dengan  adanya stimulus  tersebut  juga  akan  merangsang terjadinya  perubahan  tindakan.  Tetapi  untuk melakukan  sebuah  tindakan,  tanpa  adanya stimulus  pengetahuan  dan  sikap  juga  dapat dilakukan,  namun  perilaku  yang  dilandasi dengan dasar pengetahuan akan lebih langgeng dibandingkan yang tanpa dilandasi pengetahuan.  Salah  satu  stimulus  yang  dapat
digunakan dalam pemberian pendidikan kesehatan anak adalah dengan metode permainan [15].
Anak usia sekolah memiliki koordinasi dan intelektual untuk berinteraksi dengan anak lain  seusia  mereka.  Selain  meningkatkan pengetahuan, bermain juga dapat melatih anak dalam  bekerja  sama  dan  melatih  anak  dalam mengenal  sebuah  peraturan  untuk  melatih kedisiplinan  anak.  Dengan  berkembangnya zaman,  maka  dikembangkan  pula  sebuah permainan yang disebut dengan Alat Permainan Edukatif. Permainan ular tangga dipilih sebagai media Pendidikan kesehatan dalam meningkatkan  pengetahuan  siswa  tentang kesehatan gigi dan mulut karena media simulasi ular  tangga  masuk  dalam  salah  satu  kategori permainan  edukatif  memenuhi  kriteria-kriteria dalam  permainan  edukatif  [16].  Kementerian Kesehatan  melakukan  program  percepatan penyelesaian  masalah  Kesehatan  di  Indonesia dengan  meluncurkan  transformasi  sistem Kesehatan Indonesia melalui 6 pilar transformasi,  yang  salah  satunya  adalah transformasi teknologi Kesehatan. Transformasi melalui Kemenkes selalu
mendorong  perkembangan  teknologi  dan digitalisasi di sektor Kesehatan[1].
Perkembangan  media  teknologi  informasi  dan komunikasi  pada  zaman  sekarang  sangatlah pesat  serta  menunjukkan  semakin  banyak media komunikasi yang beredar di masyarakat, salah  satu  contohnya  bisa  dilihat  masyarakat yang cenderung menggunakan gadget. Penggunaan gadget sudah sangat luas dikalangan masyarakat dan kalangan orang tua sampai anak-anak [9].
Dampak media digital sangat kuat dan bermanfaat  untuk  menciptakan  penguatan positif pada masyarakat tentang kesehatan gigi dan  mulut  mereka  tanpa  memandang  usia. Perkembangan  revolusioner  media  digital dalam kehidupan sehari hari dan jangkauannya ke  masyarakat  merupakan  jendela  peluang untuk  mempengaruhi  perilaku  kesehatan  gigi dan mulut melalui pendidikan kesehatan mulut, pemasaran  sosial,  dan  intervensi  promosi kesehatan  mulut.  Sejauh  menyangkut  negara- negara berkembang seperti Indonesia, teknologi ini dapat membantu mencapai tujuan Cakupan  Kesehatan  Universal  dengan  cara yang paling ekonomis. Ini telah meningkatkan berbagi  informasi  di  seluruh  dunia,  memberi orang  akses  yang  jauh  lebih  besar  ke  fakta,
angka, statistik, dan sejenisnya, memungkinkan informasi itu beredar lebih cepat [12].
Hasil survei pendahuluan terhadap 248 anak  menunjukkan  bahwa  masih  rendahnya status kesehatan gigi dan pengetahuan tentang pemeliharaan  kesehatan  gigi  dan  mulut  pada siswa-siswi  SD  Negeri  114  Kota  Palembang, diketahui rata-rata DMF-T sebesar 1,19 artinya terdapat  satu  sampai  dua  gigi  setiap  anak mengalami  karies,  rata-rata  def-t  sebesar  2,0 artinya terdapat dua gigi setiap anak mengalami karies. Kemudian hasil kuesioner terhadap 248 anak  di  SD  Negeri  114  Kota  Palembang menunjukkan  tingkat  pengetahuan  tentang kesehatan  gigi  dan  mulut  tertinggi  dengan kategori  buruk  sebanyak  207  anak  (83%). Berdasarkan  latar  belakang  diatas  peneliti menawarkan solusi pemecahan masalah berupa upaya  peningkatan  status  kesehatan  gigi  pada anak  usia  sekolah,  dengan  program  edukasi menggunakan  permainan  edukatif  ular  tangga berbasis web

## BAHAN DAN METODE
Desain  penelitian  ini  adalah  quasi experimental  dengan  rancangan  pretest  dan posttest.  Sebelum  permainan  edukasi  ular tangga berbasis web ini digunakan, permainan ini  sudah  terlebih  dahulu  melalui  proses  uji validitas. Pengujian validitas instrumen penelitian  dapat  dilakukan  berdasarkan  isi ( content ),  kriteria,  dan  konsep  ( construct ). Validitas  isi  ( content )  adalah  pengujian kelayakan  instrumen  penelitian  oleh  ahli. Validitas  kriteria  adalah  uji  kelayakan  dengan membandingkan skor tes dengan acuan kriteria. Yang terakhir adalah validitas konsep ( construct ) adalah pengujian kelayakan instrumen  penelitian  dengan  menghubungkan hasil  tes  dengan  teori  yang  digunakan  [17]. Dalam  penelitian  ini  difokuskan  ke  dalam  uji
validasi content. Uji  validitas  yang  digunakan adalah  validitas  konten  dengan  menghitung Content  Validity  Index (CVI).  CVI  dihitung dari nilai yang diberikan oleh para ahli dengan menggunakan  4  skala  Likert  yaitu  1  “tidak relevan”,  2  “relevan”,  3  “relevan”,  dan  4 “sangat  relevan”  [18].  Para  Ahli  yang dilibatkan dalam pengujian ini adalah seseorang dengan gelar pendidikan S2 Terapis Gigi  dan  Mulut  serta  seorang  Ahli  Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
Waktu penelitian ini secara keseluruhan mencapai 5 bulan termasuk waktu proses  pembuatan  aplikasi.  Penelitian  ini dilaksanakan  dengan  melakukan  1  kali pertemuan  di  SD  Negeri  114  Palembang, dengan populasi sebanyak 738 anak kemudian sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling  didapatkan  sebanyak  30  anak. Dengan  kriteria  inklusi  yaitu  anak  yang kooperatif, anak yang sehat, tidak buta, belum pernah  diberikan  pengetahuan  tentang  cara menjaga kesehatan gigi dan mulut, berusia 8-12 tahun dan orang tua /wali menyetujui informed consent.    Hasil  dari  penelitian  terhadap permainan  ular  tangga  ini  akan  di  Analisis statistik  dengan  Uji  T  berpasangan.  Penelitian ini  dinyatakan  laik  etik  oleh  Komisi  Etik Penelitian  Kesehatan  Poltekkes  Kemenkes Palembang melalui surat keterangan nomor No : 0797/KEPK/Adm 2/XI/2023

## HASIL
Dalam  konteks  penelitian  ini,  uji validitas  menjadi  langkah  krusial  untuk memastikan bahwa instrumen yang digunakan memiliki daya ukur yang sangat baik. Dengan demikian,  langkah-langkah  uji  validitas  dan interpretasi skor yang diperoleh menjadi kritis dalam  memastikan  keandalan  data  yang dihasilkan dalam penelitian ini.
Tabel 1. Hasil Tes Validitas Ahli Pada Game Edukasi Ular Tangga Kesehatan Gigi Berbasis Web
Tabel 2. Hasil Analisis Uji T Rata-rata Skor Pengetahuan Kesehatan Gigi dan Mulut dengan Media Game Edukasi Ular Tangga Berbasis Webp

## PEMBAHASAN
Tabel  1  memperlihatkan  hasil  skor validitas  sebesar  87.5%. T ahap  Uji  validitas web dilakukan oleh Ahli IT dan Ahli Substansi, kriteria  kelayakan  web  didapatkan  dengan melakukan pengisian angket penilaian berjumlah  20  soal.  Hasil  uji  validitas  ini kemudian  di  analisis  dengan  ICC  ( Intraclass
Correlation
Coefficient ) dengan taraf kelayakan yang telah digunakan dari penelitian sebelumnya,  hasil  uji  ini mengindikasikan kategori “layak” menunjukkan bahwa instrumen yang digunakan memiliki kemampuan  untuk  mengukur  variabel  yang diukur  dengan  tingkat  keandalan  yang  tinggi. Angka  ini  mencerminkan  konsistensi  dan keakuratan  instrumen  dalam  menilai  atau mengukur fenomena yang diobservasi.
Berdasarkan  Tabel  2  dapat  dilihat bahwa rata-rata skor tingkat pengetahuan anak sebelum  diberikan  edukasi  kesehatan  gigi menggunakan  Game  ular  tangga  edukasi kesehatan gigi yaitu sebesar 72,17 dan rata-rata skor  setelah  diberikan  edukasi  kesehatan  gigi menggunakan  Game  ular  tangga  edukasi kesehatan gigi yaitu sebesar 81,50 yang berarti memiliki  skor  selisih  sebesar  9,33.  Hal  ini menunjukkan siswa SD kelas 6 masih memiliki pengetahuan  yang  kurang  baik  tentang kesehatan  gigi  dan  mulut,  karena  sebelumnya siswa  belum  pernah  diberikan  penyuluhan tentang pemeliharaan kesehatan gigi dan mulut. Keadaan  ini  menunjukkan  bahwa  pemberian game  edukasi  ular  tangga  berbasis  web memiliki kemampuan untuk menambah pengetahuan  responden  dalam  kesehatan  gigi dan  mulut.  Hasil  skor  akhir  menunjukkan bahwa  skor  perilaku  kelompok  sebesar  81,50 termasuk pada kategori baik.
Keberhasilan suatu penyuluhan didukung  oleh  beberapa  media  penyuluhan. Salah  satu  pengaplikasian  teknologi  kesehatan terdapat pada bidang pelayanan kesehatan gigi dan  mulut.  Media  digital  merupakan  platform alternatif  yang  dapat  membantu  menjangkau populasi  yang  lebih  luas  dimana  layanan pengiriman  kesehatan  mulut  juga  terbatas. Intervensi  digital  interaktif  telah  terbukti meningkatkan  pengetahuan  tentang  kesehatan mulut dan mengubah perilaku kesehatan mulut, yang  merupakan  salah  satu  pendekatan  utama untuk mengurangi beban kesehatan mulut [12]. Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Rini,dkk (2021)  bahwa  permainan  simulasi  ular  tangga dapat  berpengaruh  terhadap  pengetahuan kesehatan  gigi  dan  mulut  pada  anak  usia sekolah  dasar.  Saran  Permainan  ular  tangga yang  telah  dimodifikasi  berupa  gambar  dan pertanyaan  tentang  kesehatan  gigi  dapat digunakan  sebagai  media  edukasi  untuk  anak- anak usia sekolah dasar, agar materi kesehatan gigi  tidak  membosankan  serta  akan  lebih menarik minat dan motivasi anak-anak [13].
Konversi  permainan  Ular  Tangga Kesehatan  Gigi  menjadi  permainan  Ular Tangga  Kesehatan  Gigi  berbasis  web  dapat meningkatkan pengetahuan anak secara signifikan, hal ini terlihat dari hasil sebelum dan sesudah  tes.  Permainan  kesehatan  gigi  “Ular Tangga” berbasis web efektif dalam memberikan edukasi kepada anak-anak sekolah dasar  tentang  kesehatan  gigi  dan  mulut    serta meningkatkan  minat  belajarnya.  Berdasarkan hasil uji game edukasi ular tangga berbasis web pada  tabel  2  didapatkan  nilai  signifikansi  pre- test  ke  post-test,  dengan  pemberian  game edukasi  ular  tangga  berbasis  web.  Data  ini menunjukkan adanya adanya peningkatan skor nilai  rata  rata  perilaku  pada  kelompok
perlakuan setelah pemberian game edukasi ular tangga berbasis web.
Simulasi ini dilakukan dengan menggunakan  game  edukasi  ular  tangga berbasis  web  dengan  pengulangan  5  kali. Pengulangan bertujuan sebagai reinforced agar informasi  yang  disampaikan  dapat  tersimpan dalam  memori  jangka  panjang.  Simulasi  ini dilakukan dengan waktu sehari diberikan waktu selama  ±  60  menit  yang  dilakukan  secara berulang-ulang.
Permainan ini dilakukan hingga mencapai  finish  karena  bertujuan  untuk mendapatkan  semua  kartu  informasi  dan membuat  responden  lebih  paham  serta  rasa bersaing  anak  pada  usia  tersebut  yang  masih tinggi  menjadi  salah  satu  alasan  permainan dilakukan  secara  berulang-ulang.  Pengulangan dalam  kegiatan  belajar  mengajar  dapat mempengaruhi kesuksesan dalam pembelajaran karena  pengulangan  yang  dilakukan  secara terus menerus dapat mengubah memori jangka pendek  menjadi  memori  jangka  panjang  serta pemahaman  menjadi  semakin  mendalam terhadap materi yang diberikan.
Dalam  proses  penerapan  Game  Ular Tangga Edukasi Kesehatan Gigi Berbasis Web pada Anak Kelas 6 SD tidak ditemukan adanya kendala diberikan simulasi ini, sehingga ketika memberikan review tidak memerlukan bantuan dari guru. Hal ini dikarenakan mereka berada di usia  sekitar  10  tahun  ke  atas  yang  di  mana mereka  berada  pada  tahap  operasi  formal sehingga  anak  telah  memiliki  kemampuan berfikir  abstrak  dan  berbuat  berdasarkan hipotesisnya  yang  dinilai  relevan  dengan lingkungannya  sehingga  ketika  menjelaskan materi  lebih  mudah  daripada  anak  kelas  1 sampai  5.  Perubahan  pengetahuan  pada  anak kelas 6 dapat terjadi karena penggunaan media yang mempermudah dalam memperoleh informasi. Sebagian besar pengetahuan manusia  didapatkan  melalui  indra  penglihatan serta  pendengaran  yakni  mata  dan  telinga. Permainan  ular  tangga  berbasis  web  dalam penyuluhan  kesehatan  gigi  dan  mulut  dapat dikatakan  sesuai  untuk  anak  kelas  6  karena media  menggunakan  konsep  bermain  sambil belajar  di  era  digital,  sehingga  anak-anak merasa  tidak  jenuh  dalam  memperhatikan materi penyuluhan sesuai dengan perkembangan  zaman  dimana  anak  pada  usia 10-12 tahun sangat menggemari dunia gadget. Selain  itu  permainan  ini  juga  dapat  dilakukan secara berkelompok sehingga dapat
meningkatkan  kerja  sama  dan  sportifitas  antar anggota  kelompok.  Penggunaan  permainan Ular  Tangga  berbasis  web    sesuai  dengan prinsip  pembelajaran  siswa  sekolah  dasar  : “ Learn  by  doing ”.  Siswa  sekolah  dasar  dapat berlatih  secara  langsung  sehingga  apa  yang dipelajarinya  menjadi  lebih  bermakna  dan mudah diterapkan dalam kehidupan sehari-hari [11].

## KESIMPULAN DAN SARAN
Permainan Ular  Tangga  Edukasi Kesehatan  Gigi  berbasis  web  yang  telah digunakan terbukti memiliki kemampuan untuk mengukur variabel yang diukur dengan tingkat keandalan yang tinggi. Angka ini mencerminkan  konsistensi  dan  keakuratan instrumen  dalam  menilai  atau  mengukur fenomena yang diobservasi. Penelitian ini dapat kembali dikembangkan dengan konsep terbaru, dan  dapat  dilakukan  pengembangan  Web  agar dapat berevolusi menjadi sebuah aplikasi yang baik dan kompatibel di seluruh perangkat serta tidak terbatas.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Kemenkes  RI.  Portal  Resmi  Kemenkes  RI https://www.kemkes.go.id/article/view/220 91300003/indonesia-siap , 2023
2. Kemenkes  RI,  Laporan  Nasional  :  Riset Kesehatan  Dasar  (Riskesdas)  Tahun  2018. 2018.
3. R  MVA,  Ak  AI,  Firdausy  MD.  Hubungan Pengetahuan Kesehatan Gigi Dengan Kondisi Oral Hygiene Anak Tunarungu Usia
Sekolah  (Studi  pada  Anak  Tunarungu  Usia 7-12  tahun  di  SLB  Kota  Semarang).  Jurnal Medali [Internet]. 2015 Nov 16 [cited 2024
Mar 22];2(1):64–8. Available from:
https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/meda li/article/view/453
4. Aljafari A, Rice C, Gallagher JE, Hosey MT. An  oral  health  education  video  game  for high caries risk children: study protocol for a  randomized  controlled  trial.  Trials.  2015 May 28;16(1).
5. DeSmet A, Van Ryckeghem D, Compernolle S, Baranowski T, Thompson
D,  Crombez  G,  et  al.  A  meta-analysis  of
serious digital games for healthy lifestyle promotion.  Preventive  Medicine.  2014 Dec;69:95–107.
6. Siti  Fatimah,  Widyandana  Widyandana. Edukasi kesehatan Gigi dan mulut dengan metode  game  pada  guru  TK.  Berita kedokteran masyarakat. 2017 Sep 1;33(9):449–9.
7. Fatimatuzzahro  N,  Prasetya  RC,  Amilia W.  Gambaran  Perilaku  Kesehatan  Gigi Anak Sekolah Dasar Di Desa Bangsalsari Kabupaten Jember. Jurnal Ilmu Kesehatan Masyarakat [Internet]. 2017 Jun 19;12(2).
Available
from:
https://jurnal.unej.ac.id/index.php/IKESM
A/article/view/4825
8. Kristiano Kadoena A, Sompie S, Sengkey R.  Makanan  Sehat  Pada  Anak.  Jurnal Teknik  Elektro  dan  Komputer.  bulan tahun; 2018 Feb.
9. Haaranen  A,  Rissanen  T,  Laatikainen  T, Kauhanen  J.  Digital  and  video  games  in health  promotion:  Systematic  review  of games  and  health  behavior.  Finnish Journal of eHealth and eWelfare
[Internet].  2014  Nov  15  [cited  2024  Mar
22];6(4):153–63. Available from:
https://journal.fi/finjehew/article/view/48 209
10. Kutabaru  AB,  Tangerang  K,  Diajukan  S, Fakultas  K,  Tarbiyah  I,  Untuk  K,  et  al. Pengembangan Media Pembelajaran Magic  Dice  For  Emergent  Reading  Pada Anak Kelompok B Di Tk. 2021 Apr.
11. Dini NN, Agustin ED, Amurwaningsih M. Permainan  Ular  Tangga  Meningkatkan Pengetahuan  Kesehatan  Gigi  dan  Mulut Anak  Disabilitas  Rungu.  Insisiva  Dental Journal: Majalah Kedokteran Gigi
Insisiva. 2021 May 31;10(1):1–6.
12. Rikawarastuti,  dkk,  Kesehatan  Gigi  dan Mulut  Masyarakat  Indonesia.  Bandung  : Media Sains Indonesia, 138-139,  2023
13. Sitanaya RI, Lesmana H, Irayani S, Septa B.  Simulasi  Permainan  Ular  Tangga Sebagai  Media  Peningkatan  Pengetahuan Kesehatan  Gigi  Dan  Mulut  Anak  Usia Sekolah  Dasar.  Media  Kesehatan  Gigi  : Politeknik Kesehatan Makassar [Internet]. 2021  Dec  13;20(2):28–33.  Available from: https://journal.poltekkes- mks.ac.id/ojs2/index.php/mediagigi/articl e/view/2563
14. Hasfya  S,  Nababan  I,  Erawati  S. Perbedaan  Pengetahuan  dan  Perilaku
Mahasiswa  Kesehatan  Mulut  Kelas  5-6 (UKGS  dan  NON-UKGS).  J urnal  Ilmiah Kesehatan  Sandi  Husada .  2021  Jun 30;10(1):196–201.
15. Pakpahan  M,  Siregar  D,  Susilawaty  A, Mustar T, Ramdany R, Manurung EI, et al.
Promosi Kesehatan Dan Perilaku Kesehatan [Internet]. repositori.uin-
alauddin.ac.id.  Medan:  Yayasan  Kita Menulis;  2021  [cited  2024  Mar  22]. Available from: https://repositori.uin- alauddin.ac.id/19791/
16. Hutami  AR,  Dewi  NM,  Setiawan  NR, Putri  NAP,  Kaswindarti  S.  Penerapan Permainan  Molegi  (Monopoli  Puzzle Kesehatan  Gigi)  Sebagai  Media  Edukasi Kesehatan  Gigi  Dan  Mulut  Siswa  Sd Negeri  1  Bumi. Jurnal  Pemberdayaan
Masyarakat Universitas Al Azhar
Indonesia . 2019 Jul 30;1(2):72 .
17. Salkind  NJ.  Exploring  research.  Boston: Pearson; 2018.
18. Polit  DF,  Beck  CT.  The  content  validity index:  Are  you  sure  you  know  what’s being reported? critique and recommendations. Research in Nursing &
Health  [Internet].  2006;29(5):489–97. Available from: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/1697764 6/