How to cite: Ramado Anuar (2022) Analisis Pengaruh Kepuasan Kerja dan Komitmen Organisasi terhadap Organizational Citizenship  Behavior  (OCB)  Guru  di  Sekolah  Pondok  Pesantren  Al  –Ikhlas  Tanjung  Sakti. Syntax  Literate:
Jurnal Ilmiah Indonesia, 7 (8). E-ISSN:
2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e-ISSN: 2548-1398 Vol. 7, No. 8, Agustus 2022

## ANALISIS  PENGARUH  KEPUASAN  KERJA  DAN  KOMITMEN  ORGANISASI TERHADAP  ORGANIZATIONAL  CITIZENSHIP  BEHAVIOR  (OCB)  GURU  DI SEKOLAH PONDOK PESANTREN AL –IKHLAS TANJUNG SAKTI

## Ramado Anuar
Universitas Sriwijaya, Indonesia Email: ramadhoanuar@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  untuk  mengetahui  dan  menganalisis  1)  Bagaimana Pengaruh  Kepuasan  kerja  terhadap  Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB)  Guru di  Sekolah  Pondok  Pesantren  Al  –Ikhlas  Tanjung  Sakti,  2)  Bagaimana  Pengaruh Komitmen  Organisasi  terhadap  Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB)  Guru  di Sekolah Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti. Teknik pengumpulan data dalam penelitian  menggunakan  kuesioner  dengan  responden  sebanyak  102  guru  Pondok Pesantren Al-Ikhlas Tanjung Sakti. Analisis data menggunakan regresi linear berganda dengan  uji  model.  Hasil  Penelitian  menunjukkan  bahwa  kepuasan  kerja  berpengaruh positif  dan  signifikan  terhadap  Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB)  Guru  di Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti. Komitmen organisasi berpengaruh positif dan  signifikan  aruh  terhadap  Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB)  Guru  di Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti.
Kata  kunci: kepuasan  kerja;  komitmen  organisasi;  organizational  citizenship  behavior (OCB)

## Abstract
Study  this  aim  for  to  find  out  and  analyze  1)  How  is  the  Effect  of  Job  Satisfaction  on Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB)  of  Teachers  at  Pondok  School  Pesantren Al-Ikhlas  Tanjung  Sakti,  2)  How  is  the  Effect  of  Organizational  Commitment  on Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB)  of  Teachers  in  Al-Ikhlas  Tanjung  Sakti Islamic Boarding School. Data collection techniques in this study used a questionnaire with a total of 102 teachers of Pondok Sakti Islamic Boarding School Al-Ikhlas Tanjung Sakti. Data analysis used multiple linear regression with model test. Results Study shows that  satisfaction  work  influential  positive  and  significant  to  Organizational  Citizenship Behavior  (OCB)  Teacher  at  Cottage Al- Ikhlas  Islamic  Boarding  School  Cape  magic . Commitment  organization  influential  positive  and  significant  influence  on  the Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB)  of  Teachers  at  Pondok  Pesantren  Al  – Ikhlas Cape magic.
Keywords:  Job  Satisfaction;  Commitment  Organization;  Organizational  Citizenship Behavior (OCB)

## Pendahuluan
Guru  merupakan  elemen  kunci  dalam  sistem  pendidikan,  khususnya  disekolah (Pebrianto et al., 2021). Hal ini karenakan guru merupakan titik sentral dalam pembaharuan dan  peningkatan  mutu  pendidikan,  dengan  kata  lain  salah  satu  persyaratan  penting  bagi terwujudnya  pendidikan  yang  bermutu  adalah  apabila  pelaksanaannya  dilakukan  oleh pendidik-pendidik yang keprofesionalannya dapat diandalkan. Guru dan Dosen merupakan pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,  menilai  dan  mengevaluasi  peserta  didik  pada  pendidikan  anak  usia  dini  melalui jalur formal pendidikan dasar dan pendidikan menengah (Indonesia, 2005).
Selain hal tersebut diatas, keberhasilan sekolah pada dasarnya bergantung pada guru yang  mau  melampaui  harapan  peran  guru  secara  sukarela  (Dipaola  &  Tschannen-Moran, 2001).  OCB  adalah  istilah  yang  tepat  untuk  menggambarkan  perilaku  sukarela  tersebut. Pada  awalnya,  konsep  OCB  muncul  dari  pengalaman  pribadi  Dennis  Organ  pada  tahun 1962. (Sabahi & Dashti, 2016) mengatakan OCB adalah kebebasan perilaku individu, yang secara  tidak  langsung  atau  eksplisit  diakui  oleh  sistem  reward,  dan  memberi  kontribusi pada keefektifan dan keefisienan fungsi organisasi.
Guru  yang  secara  sukarela  berusaha  bekerja  keras  membantu  peserta  didik,  rekan sejawat dan sekolah ketika melaksanakan tugas pembelajaran mencerminkan OCB . Guru di sekolah  dengan  OCB yang  tinggi  dapat  melaksanakan  tugas-tugasnya  dengan  penuh inovatif, aktif membina kegiatan ekstra kurikuler, mau membantu peserta didik di luar jam kerjanya  jika  ada  peserta  didik  yang  memerlukan,  tidak  memberikan  tugas-tugas  kepada peserta  didik  terlalu  berat.  OCB  di  sekolah  juga  digambarkan  dengan  guru  rajin memberikan pembelajaran, memanfaatkan waktu secara efesien, bekerja secara kolaboratif, serta  lebih  menekankan  aktivitas-aktivitas  profesional  daripada  kegiatan  pribadi.  Guru berusaha  agar  seluruh  pihak  yang  terlibat  di  sekolah  dapat  diuntungkan. OCB juga didefinisikan sebagai perilaku individu yang sifatnya functional , pro social, extra-role yang diarahkan  atau  ditujukan  kepada  individu,  kelompok  dan  atau  organisasi  (Alotaibi  & Federico, 2017).
Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB) adalah  perilaku  pilihan  yang  tidak menjadi  bagian  dari  kewajiban  kerja  formal,  namun  mendukung  berfungsinya  organisasi tersebut  secara  efektif  (Robbins,  2018:  364).  OCB  juga  sebagai  perilaku  dan  sikap  yang menguntungkan  organisasi  yang  tidak  bisa  ditumbuhkan  dengan  basis  kewajiban  peran formal maupun dengan bentuk kontrak atau kompensasi. Contohnya meliputi bantuan pada teman kerja untuk meringankan beban kerja mereka, tidak banyak istirahat, melaksanakan tugas yang tidak diminta, dan membantu orang lain untuk menyelesaikan masalah (Afandi, 2018).
Kepuasan  kerja  memberikan  pengaruh  yang  positif  terhadap OCB .  Karyawan  yang puas  dari  pekerjaannya  umumnya  bersikap  timbal  balik  dengan  perilaku  positif,  termasuk OCB .  (Locke,  1976)  yaitu  sebagai  “keadaan  emosional  yang  menyenangkan  atau  positif yang  diakibatkan  oleh  penilaian  pekerjaan  dan  pengalaman  kerja  seseorang”.  (Wirawan, 2013)  mengatakan  kepuasan  kerja adalah  sikap  umum  terhadap  pekerjaan  seseorang  yang menunjukkan perbedaan antara jumlah penghargaan yang diterima pekerja dan jumlah yang mereka  yakini  seharusnya  mereka  terima.    kepuasan  kerja  adalah  sikap  umum  terhadap pekerjaan  seseorang  yang  menunjukkan  perbedaan  antara  jumlah  penghargaan  yang diterima  pekerja  dan  jumlah  yang  mereka  yakini  seharusnya  mereka  terima  (Wibowo, 2019)
Seiring  dengan  Kepuasan  Kerja,  Komitmen  Organisasional  sering  disebut  sebagai faktor  yang  membangun OCB (Ngunia  et.al,  2017).  Dikatakan  bahwa  karyawan  yang berkomitmen  lebih,  cenderung  terlibat  dalam  perilaku  yang  meningkatkan  nilai  dan mendukung  organisasi.  Dengan  demikian,  pengaruh  positif  antara  Komitmen Organisasional  dan OCB bisa  diterima.  Komitmen  Organisasional  sebagai  identifikasi, loyalitas,  dan  pelibatan  dinyatakan  oleh  pekerja  terhadap  organisasi  atau  unit  dalam organisasi (Wirawan, 2013).
Penelitian  tentang  OCB  diluar  organisasi  pendidikan  sangat  sering  dilakukan  yaitu penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Risnanti  et  al.,  2019),  (Saraswati,  2017),  (Waciko  & Putrana,  2017),  (Dewi  &  Ridwan,  2018),  (Larasati,  2017),  (Barata  &  Rini,  2017), (Mahayasa,  2018).    Banyak  penelitian  tentang  OCB  dengan  jelas  menunjukkan  bahwa kepuasan  kerja  dan  komitmen  organisasional  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  OCB. Bukti  menunjukkan  bahwa  OCB  adalah  konteks  spesifik  yang  bervariasi  dari  satu  jenis organisasi ke organisasi lainnya (Organ, 2006). Jadi faktor sikap kerja yang mempengaruhi OCB guru mungkin berbeda dengan yang didapat di organisasi lain. Perilaku organisasi di sekolah  berbeda  dengan  organisasi  yang  ditemukan  di  lingkungan  bukan  pendidikan. Sekolah  adalah  organisasi  layanan  yang  dikelola  oleh  profesional  guru  yang  umumnya berkomitmen untuk melakukan yang terbaik bagi klien mereka (DiPaola et al., 2004).
Yayasan  Pesantren  Al-Ikhlas  Tanjung  Sakti  merupakan  salah  satu  lembaga Pendidikan  islam  yang  berlokasi  di  Desa  Masambulau  Kecamatan  Tanjung  Sakti, Kabupaten  Lahat,  Sumatera  Selatan.  Sebagai  pengelola  lembaga  pendidikan  Islam, tentunya sumber daya manusia yang dimiliki harus dapat bekerja dengan baik agar tujuan organisasi tercapai. Peran OCB terhadap para karyawan diharapkan mampu meningkatkan kinerja organisasi secara keseluruhan di yayasan tersebut.
Sekolah  di  Pondok  Pesantren  Al  –Ikhlas  Tanjung  Sakti  memiliki  jumlah  guru  102 0rang,  9  orang  guru  dari  RA/TK  ,  17  orang  guru  dari  MI/SD  ,  dan  40  orang  guru  dari MTS/SMP,  dan  36  orang  dari  MA/SMA.  Keterangan  RA/TK=  Raudhatul  Athfal/Taman Kanak-kanak, MI/SD= Madrasah Ibtidaiyah/sekolah Dasar, MTS= Madrasah
Tsanawiyah/Sekolah Menengah Pertama, MA/SMA= Madrasah Aliyah/Sekolah Menengah Atas.
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  pada  saat  melakukan  studi  pendahuluan  dan wawancara tanggal 8 Oktober 2020 dengan guru-guru di Sekolah di Pondok Pesantren Al – Ikhlas Tanjung Sakti, terdapat beberapa faktor yang mengindikasikan masih rendahnya OCB antara lain : dapat dilihat pada tabel 1.

## Tabel 1
Indikator Rendahnya OCB Pada Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti Pada
tahun 2020 Indikator OCB Fakta OCB Rendah altruism Courtesy Kurangnya  rasa  saling  membantu  antar  karyawan  dengan sesama rekan sekerja masih  kurang  dalam  membantu  teman  kerja  sehubungan dengan  pekerjaan  dan  seakan  sibuk  akan  pekerjaan  masing- masing Sportmanship Pembangunan  yang  dilakukan  pondok  pesantren  membuat suasana  tempat  kerja  menjadi  bising  yang  membuat  sistem ngajar mengajar terganggu civic cirtue banyaknya guru yang mengajar di beberapa tempat maka jika ada  kegiatan-kegiatan  yang  di  lakukan  sering  ada  yang  tidak bisa mengikuti atau pun berperan akan kegiatan tersebut conscientiousness serta  masih  adanya  guru  yang  melanggar  peraturan,  seperti datang  tidak  tepat  waktu,  tidak  memakai  seragam  yang  telah tentukan
Sumber : Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti 2020 Tabel 2 Daftar Gaji Guru Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti Pada Tahun 2020 No Bagian Jumlah Guru Gaji Guru (Rupiah) 1 RA/TK 9 300.000-500.000 2 MI/SD 17 350.000-800.000 3 MTS/SMP 40 450.000-1.200.000 4 MA/SMA 36 500.000-1.500.000 Jumlah 102 Sumber : Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti 2020
Dari  tabel  2  dapat  dilihat  Daftar  Gaji  di  Sekolah  Pondok  Pesantren  Al  –Ikhlas Tanjung Sakti masih kurang dikarenakan gaji yang diberikan masih di bawah UMP Sumsel, dimana ini  juga  berdampak terhadap  Kepuasan  Kerja.  bahkan  masih  banyak  yang jauh  di
bawah  itu,  pekerjaan  yang  di  lakukan  monoton,  atasan  jarang  melakukan  pengawasan secara  langsung  akan  apa  yang  terjadi  di  lapangan  sehingga  membuat  pekerjaan  tidak sesuai dengan yang seharusnya, masih adanya rekan kerja yang kurang harmonis sehingga membuat dalam melakukan pekerjaan itu dilakukan masing-masing. Ini diketahui pada saat melakukan studi pendahuluan dan wawancara Oktober 2020 dengan guru-guru di Sekolah di Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti.
Berikut tabel jumlah guru yang keluar Sekolah Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti  5 tahun terakhir.
Tabel 3 Data jumlah guru yang keluardi Sekolah Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti 5 tahun terakhir No Tahun Jumlah 1 2016 12 2 2017 9 3 2018 17 4 2019 7 5 2020 12 TOTAL 57
Sumber :  Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti(2020)
Dari  tabel  1.3  dapat  dilihat  bahwa  Komitmen  organisasi  Sekolah  di  Pondok Pesantren  Al  –Ikhlas  Tanjung  Sakti  masih  kurang,  ini  terlihat  dari  jumlah  guru terbanyak yang keluar dari Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti yaitu pada tahun 2018  sebanyak  17  guru  yang  keluar,  sedangkan  yang  paling  sedikit  yaitu  pada  tahun 2019  sebanyak  7  orang  guru  yang  keluar,  dan  bahkan  ada  yang  sudah  belasan  tahun menetap  tetapi  memutuskan  untuk  pindah,    masih  banyaknya  guru  yang  menunggu perintah dulu dari atasan dalam melaksanakan tugasnya, belum adanya kebanggan dari guru yang menjadi bagian dari organisasi.
Pola  hubungan  antara  komitmen  organisasional  dengan  OCB  telah  banyak dilakukan  para  peneliti  terdahulu.  (Alamsari  &  Laksmiwati,  2021)  meneliti  hubungan antara komitmen organisasi terhadap  OCB pada guru, dengan mengambil sebanyak 90 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara komitmen organisasi  dengan  OCB  pada  guru.  Demikian  juga  penelitian  (Wahyuni  et  al.,  2021) menemukan bahwa komitmen organisasi berpengaruh positif pada OCB, (Bhagaskara et al., 2021) menemukan bahwa komitmen organisasi tidak berpengaruh pada OCB.
Penelitian terhadap kepuasan kerja terhadap OCB telah dilakukan oleh (Rahayu et al.,  2017),  ditemukan  bahwa  kepuasan  kerja  karyawan  berpengaruh    positif  dan signifikan  terhadap  OCB.  (Saepudin  &  Djati,  2019)  membuktikan  terdapat  hubungan
yang  positif  antara  kepuasan  kerja  dengan  OCB.  Sementara  (Sudarmo  &  Wibowo, 2018) memperoleh hasil bahwa kepuasan kerja tidak berpengaruh terhadap OCB.
Berdasarkan uraian diatas maka penulis tertarik  untuk melakukan penelitian yang berjudul  :  “Analisis  Pengaruh    Kepuasan  kerja  Dan  Komitmen  Organisasi  terhadap Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB) Guru  dI  SekolahPondok  Pesantren  Al  – Ikhlas Tanjung Sakti”

## Metode Penelitian
Jenis  penelititan  yang  digunakan  penulis  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian asosiatif  yaitu  penelitian  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  dua  variabel atau lebih. Variabel yang dimaksud adalah Pengaruh Kepuasan Kerja (X1) dan Komitmen Organisasi (X2) terhadap OCB.
Pengumpulan data primer dalam penelitian ini melalui penyebaran kuesioner dengan semua karyawan pada di Sekolah di Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti, dan data skunder  berupa  jurnal-jurnal  penelitian  terdahulu,  buku-buku  yang  berhubungan  dengan Kepuasan kerja, Komitmen Organisasi dan OCB.

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Uji Normalitas
Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah data yang digunakan dalam penelitian sudah normal atau belum. Adapun hasil uji normalitas data, sebagai berikut:

## Tabel 1 Hasil Uji Normalitas Data
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 102 Normal Parameters a,b Mean ,0000000 Std. Deviation 3,39232396 Most Extreme Differences Absolute ,043 Positive ,041 Negative -,043 Test Statistic ,043 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200 c,d a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
d. This is a lower bound of the true significance.
Sumber: Hasil Output SPSS Versi 25, 2022
Berdasarkan  tabel  1  di  atas  diketahui  bahwa  nilai  signifikan  variabel  kepuasan  kerja, komitmen  organisasi  dan  OCB  sebesar  0,  200  >  0,05,  maka  variabel  kepuasan  kerja, komitmen organisasi dan OCB berdistribusi normal.

## 2. Uji Multikolinieritas
Uji  multikolinieritas  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  data  yang  digunakan dalam penelitian terjadi multikolineartitas atau tidak. Data yang baik adalah data yang tidak  terjadi  multikolinearitas.  Adapun  hasil  uji  multikolinearitas  dapat  dilihat  pada tabel berikut ini:

## Tabel 2
Hasil Uji Multikolinearitas Data Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 (Constant) Kepuasan Kerja ,995 1,005 Komitmen Organisasi ,995 1,005 Sumber: Hasil Output SPSS Versi 25, 2022
Berdasarkan  hasil  uji  multikolonieritas  pada  tabel  4.11,  dapat  dilihat  bahwa seluruh variabel memiliki nilai Tolerance >  0,10 dan nilai VIF  < 10,  sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat multikolonearitas antar variabel yaitu antara variabel kepuasan kerja, komitmen organisasi dan OCB dalam model regresi.

## 3. Uji Heteroskedastisitas
Uji heterokedastisitas bertujuan mengetahui apakah data yang digunakan terjadi heterokedastisitas  atau  tidak.  Data  yang  baik  adalah  data  yang  tidak  mengalami heterokedastisitas.  Adapun  hasil  uji  heterokedastisitas  dengan  menggunakan  SPSS Versi 25, sebagai berikut:

## Gambar 2 Hasil Uji Heterodestisitas
Sumber: Hasil Output SPSS Versi 25, 2022
Berdasarkan gambar 2 diketahui pada grafik s catterplot terlihat bahwa titik-titik menyebar  secara  acak  dan  tidak  membentuk  suatu  pola  tertentu  serta tersebar  baik  di atas  maupun  di  bawah  angka  0  pada  sumbu  Y,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa tidak  terjadi  heterokedastisitas  pada  model  regresi,  sehingga  model  regresi  layak dipakai.

## 4. Uji Autokorelasi
Uji autokorelasi bertujuan untuk mengetahui apakah data terjadi autokerasi atau tidak.  Data  yang  baik  adalah  data  yang  tidak  terjadi  autokorelasi.  Adapun  hasil  uji autokorelasi dengan menggunakan SPSS Versi 25, sebagai berikut:

## Tabel 3
Hasil Uji Autokorelasi Model Durbin-Watson 1 1,842 Sumber: Hasil Output SPSS Versi 25, 2022
Berdasarkan tabel  4.12  diketahui  bahwa hasil  pengujian  diperoleh  nilai  DW = 1,842, dl = 1,638 dan du = 1,718. Hal ini menunjukkan bahwa pada model regresi tidak terjadi autokorelasi dikarenakan dU < dW ≤ 4 – dU atau 1,718 < 1,842 < 2,158.

## 5. Regresi Linear Berganda
Regresi  Linear  Berganda  digunakan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya  Pengaruh Kepuasan  Kerja  (X 1 )  dan  Komitmen  Organisasi  (X 2 )  terhadap  OCB (Y )  digunakan teknik  analisis  berganda.  Adapun  hasil  uji  regresi  linear  berganda  dengan menggunakan SPSS Versi 25, sebagai berikut:

## Tabel 4
Hasil Uji Regersi Linear Berganda Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients B Std. Error Beta 1 (Constant) 13,979 3,316 Kepuasan Kerja ,471 ,092 ,448 Komitmen Organisasi ,137 ,061 ,196 Sumber: Hasil Output SPSS Versi 25, 2022
Berdasarkan tabel  4.13  di  atas  dapat  dibuat  persamaan  regresi linear  berganda sebagai berikut:
Y = 13,979 + 0,471X 1 + 0,137X 2 + e
Berdasarkan persamaan regresi linear berganda diketahui bahwa nilai konstanta variabel OCB sebesar 13,979, nilai koefisien variabel kepuasan kerja sebesar 0,471 dan nilai koefsien variabel komitmen organisasi sebesar 0,137.

## 6. Uji Korelasi (r)
Uji  korelasi  (r)  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  variabel independen dengan variabel dependen. Adapun hasil uji korelasi dengan menggunakan SPSS versi 25, sebagai berikut:

## Tabel 5
Hasil Uji Korelasi Data Correlations Organization al Citizenship Behavior Kepuasa n Kerja Komitmen Organisasi Pearson Correlation Organizational Citizenship Behavior 1,000 ,462 ,227 Kepuasan Kerja ,462 1,000 ,071 Komitmen Organisasi ,227 ,071 1,000 Sig. (1- tailed) Organizational Citizenship Behavior . ,000 ,011 Kepuasan Kerja ,000 . ,239 Komitmen Organisasi ,011 ,239 . N Organizational Citizenship Behavior 102 102 102 Kepuasan Kerja 102 102 102 Komitmen Organisasi 102 102 102
Sumber: Hasil Output SPSS Versi 25, 2022
Berdasarkan  tabel  4.14  diketahui  bahwa  nilai  korelasi  variabel  kepuasan  kerja terhadap  OCB sebesar 0,462, maka hubungan antara keduanya dianggap cukup. Nilai korelasi  komitmen  organisasi terhadap  OCB  sebesar  0,227,  maka  hubungan  di  antara keduanya dianggap rendah.

## 7. Koefisien determinasi (R )
Koefisien determinasi (R ) digunakan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi yang  diberikan  variabel  independen  terhadap  variabel  dependen.  Adapun  hasil  uji koefisien determinasi (R ) dapat dilihat di bawh ini:
Analisis Pengaruh Kepuasan Kerja dan Komitmen Organisasi terhadap Organizational Citizenship Behavior (OCB) Guru di Sekolah Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti
Tabel 6

## Hasil Uji Koefisien Determinasi Data
Model R R Square Adjusted R Square  Std. Error of the Estimate 1 ,501 a ,251 ,236 3,42642 Sumber: Hasil Output SPSS Versi 25, 2022
Berdasarkan  tabel  6  Nilai R  Square (nilai  koefisien  determinasi  R²)  sebesar 0,251  artinya  kepuasan  kerja  dan  komitmen  organisasi  memiliki  kontribusi  sebesar 25,1%  terhadap  OCB,  sedangkan  sisanya  74,9%  dijelaskan  oleh  variabel  lain  yang tidak termasuk dalam penelitian. Faktor lain yang dimaksud adalah disposisi individu dan  motif  individu,  kecerdasan  emosional,  kepemimpinan  transformasi,  dan keselamatan dan kesehatan kerja (Afandi, 2018).

## 8. Uji t
Uji  t  digunakan  untuk  menguji  signifikansi  pengaruh  antara  variable  (X 1 ) Kepuasan  Kerja  dan  Komitmen  Organisasi  (X 2 )  secara  parsial  berpengaruh  terhadap variabel (Y) yaitu OCB . Adapun hasil uji t dapat dilihat di tabel 4.16, yaitu:

## Tabel 7 Hasil Uji Hipotesis  t
Model T Sig. 1 (Constant) 4,216 ,000 Kepuasan Kerja 5,134 ,000 Komitmen Organisasi 2,245 ,027 Sumber: Hasil Output SPSS Versi 25, 2022
Berdasarkan uraian di atas, maka hasil uji hipotesis t antar variabel independen terhadap variabel dependen, sebagai berikut:
1. Kepuasan kerja berpengaruh signifikan terhadap OCB Guru di Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti. Hal ini karena nilai probabilitas kepuasan kerja kurang dari 0,05  (0,000  <  0,05).  Artinya  hipotesis  pertama  yang  menyatakan  bahwa  Kepuasan Kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap OCB Guru di Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti diterima.
2. Komitmen  organisasi  berpengaruh  terhadap  OCB  Guru  di  Pondok  Pesantren  Al  – Ikhlas Tanjung Sakti. Hal ini karena nilai probabilitas komitmen organisasi kurang dari  0,05  (0,027  <  0,05).  Artinya  hipotesis  kedua  yang  menyatakan  Komitmen
Organisasi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  OCB  Guru  di  Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti diterima.

## 9. Uji Model (Uji F)
Uji  F  digunakan  untuk  menguji  signifikansi  pengaruh  variable  (X 1 )  Kepuasan Kerja    dan  Komitmen  Organisasi  (X 2 )  secara  bersama  terhadap  variabel  (Y)  yaitu OCB .
Tabel 8 Hasil Uji Hipotesis  F ANOVA a Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1  Regression 389,813 2 194,907 16,601 ,000 b Residual 1162,294 99 11,740 Total 1552,107 101 a. Dependent Variable: Organizational Citizenship Behavior
b. Predictors: (Constant), Komitmen Organisasi, Kepuasan Kerja Sumber: Hasil Output SPSS Versi 25, 2022
Berdasarkan uraian di atas, maka hasil uji hipotesis F antar variabel independen terhadap variabel dependen, sebagai berikut:
Berdasarkan  Tabel  Anova  tersebut  diatas,  dapat  dilihat  bahwa  nilai  atau Signifikan  sebesar  0,000  <  α  =  0,05,  artinya  hipotesis  ketiga  yang  menyatakan Kepuasan Kerja dan Komitmen Organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap OCB  Guru  di  Pondok  Pesantren  Al  –Ikhlas  Tanjung  Sakti  diterima,  maka  dapat disimpulkan bahwa Kepuasan Kerja dan Komitmen Organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap OCB Guru di Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dari a bab IV adalah:
1. Kepuasan  kerja  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  Organizational  Citizenship Behavior (OCB) Guru di Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti.
2. Komitmen  organisasi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  aruh  terhadap  Organizational Citizenship Behavior (OCB) Guru di Pondok Pesantren Al –Ikhlas Tanjung Sakti.
3. Kepuasan  kerja  dan  komitmen  organisasi  berpengaruh  positif  dan  signifikan  aruh terhadap  Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB)  Guru  di  Pondok  Pesantren  Al  – Ikhlas Tanjung Sakti.

## BIBLIOGRAFI
Afandi,  P.  (2018). Manajemen  Sumber  Daya  Manusia.  1st  ed.  ed.  Pandi  Afandi .  Zanafa Pulishing.
Alamsari,  L.,  &  Laksmiwati,  H.  (2021).  Hubungan  antara  komitmen  organisasi  dengan organizational citizenship behavior pada guru di smk x. Character: Jurnal Penelitian Psikologi , 8 (6), 1–12.
Alotaibi,  Y.  K.,  &  Federico,  F.  (2017).  The  impact  of  health  information  technology  on patient safety. Saudi Medical Journal , 38 (12), 1173.
Barata,  P.  C.,  &  Rini,  B.  I.  (2017).  Treatment  of  renal  cell  carcinoma:  current  status  and future directions. CA: A Cancer Journal for Clinicians , 67 (6), 507–524.
Bhagaskara,  A.  E.,  Afifah,  E.  N.,  &  Putra,  E.  M.  (2021).  Pembelajaran  dalam  jaringan (daring)  berbasis  whatsapp  di  sd  yapita. ZAHRA:  Research  and  Tought  Elementary School of Islam Journal , 2 (1), 13–23.
Dewi, S. H., & Ridwan, R. (2018). Sintesis dan karakterisasi Nanopartikel Fe3O4 Magnetik Untuk  Adsorpsi  Kromium  Heksavalen. Jurnal  Sains  Materi  Indonesia , 13 (2),  136– 140.
Dipaola,  M.,  &  Tschannen-Moran,  M.  (2001).  Organizational  citizenship  behavior  in schools  and  its  relationship  to  school  climate. Journal  of  School  Leadership , 11 (5), 424–447.
DiPaola, M., Tschannen-Moran, M., & Walther-Thomas, C. (2004). School principals and special  education:  Creating  the  context  for  academic  success. Focus  on  Exceptional Children , 37 (1), 1–10.
Indonesia, P. R. (2005). Undang-Undang nomor 14 tahun 200 tentang. Guru Dan Dosen .
Larasati,  A.  (2017). Hubungan  Antara  Kepemimpinan  Transformasional  Kepala  Sekolah dan Perilaku Kewarganegaraan Organisasi (PKO) pada Guru .
Locke, J. (1976). The Correspondence of John Locke .
Mahayasa, I. G. A. (2018). “pengaruh Terhadap Komitmen Organisasional Dan Kepuasan Kerja Terhadap Organizational Citizanship Behavior.” : 71–86.
Organ, D. W. (2006). Organizational Citizenship Behavior . Lexington Books.
Pebrianto,  P.,  Herpratiwi,  H.,  &  Fitriawan,  H.  (2021).  Pengembangan  Multimedia Pembelajaran  Hari  Raya  Agama  Buddha  di  Sekolah  Minggu  Buddhis  Bodhisattva.
Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (4), 1261–1270.
Rahayu, F., Kawai, Y., Iwasaki, Y., Yoshida, K., Kita, A., Tajima, T., Kato, J., Murakami, K., Hoshino, T., & Nakashimada, Y. (2017). Thermophilic ethanol fermentation from lignocellulose  hydrolysate  by  genetically  engineered  Moorella  thermoacetica. Bioresource Technology , 245 , 1393–1399.
Risnanti,  P.,  Kustiyah,  E.,  &  Widayanti,  R.  (2019).  Analisis  Kebangkrutan  Perusahaan yang Terancam Delisting di Bursa Efek Indonesia. Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, Dan Entrepreneurship , 9 (1), 1–16.
Sabahi, A., & Dashti, N. (2016). The effect of emotional intelligence and job satisfaction on organizational citizenship behavior. Management Science Letters , 6 (7), 475–480.
Saepudin,  U.,  &  Djati,  S.  P.  (2019).  Pengaruh  Kepuasan  Kerja  Terhadap  Organizational Citizenship  Behavior  (OCB)  Guru  Dengan  Komitmen  Organisasional  Sebagai Variabel Mediasi. Jurnal Ilmiah Bisnis, Pasar Modal Dan UMKM , 2 (1), 123–136.
Saraswati,  N.  P.  A.  S.  (2017).  Pengaruh  Keadilan  Prosedural,  Budaya  Organisasi  Dan Kepuasan  Kerja  Terhadap  Organizational  Citizenship  Behavior. Jurnal  Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian Dan Penerapan Ipteks , 6 (2).
Sudarmo,  T.  I.,  &  Wibowo,  U.  D.  A.  (2018).  Pengaruh  komitmen  organisasional  dan kepuasan  kerja  terhadap  Organizational  Citizenship  Behavior  (OCB). Psycho  Idea , 16 (1), 51–58.
Waciko,  K.  J.,  &  Putrana,  I.  W.  P.  (2017).  Pengaruh  Kebijakan  Mutasi  Dan  Promosi Jabatan  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Dan  Prestasi  Kerja  Pegawai  Pada  Bagian Administrasi Umum Dan Keuangan Di Politeknik Negeri Bali. Soshum: Jurnal Sosial Dan Humaniora , 5 (2), 125.
Wahyuni,  A.,  Utami,  A.  R.,  &  Education,  E.  (2021).  the  Use  of  Youtube  Video  in Encouraging Speaking Skill. Pustakailmu. Id , 7 (3), 1–9.
Wibowo. (2019). “Manajemen Kinerja.” In PT RajaGrapindo Persada, 443 .
Wirawan,  D.  (2013).  Kepemimpinan:  Teori,  psikologi,  perilaku  organisasi,  Aplikasi  dan Penelitian. Jakarta PT. Rajagrafindo Persada .
Copyright holder:
Ramado Anuar (2022)

## First publication right:
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: