## BIBLIOTIKA : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi
Volume 2 Nomor 1, 2018 Journal homepage : http://journal2.um.ac.id/index.php/bibliotika

## UPAYA PERPUSTAKAAN DALAM MELESTARIKAN KHAZANAH BUDAYA
LOKAL (Studi Kasus Perpustakaan “ HAMKA ” SD Muhammadiyah

## Condongcatur)
Nurrohmah Hidayah *
Program Studi Interdisciplinary Islamic Studies Konsentrasi Ilmu Perpustakaan dan Informai Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
A R T I C L E   I N F O

## A B S T R A C T
Keyword : Perpustakaan Sekolah, Pelestarian Budaya, Informasi Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya yang dilakukan Perpustakaan “ HAMKA ” SD  Muhammadiyah  Condongcatur  dalam  melestarikan  khazanah  budaya  lokal. Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  jenis  penelitian  deskriptif. Pendekatan  yang  digunakan  adalah  studi  kasus.  Informan  dalam  penelitian  ini  adalah pustakawan Perpustakaan “ HAMKA ” SD Muhammadiyah Condongcaturdipilih menggunakan  teknik  purposive  sampling.  Data  diperoleh  melalui  wawancara,  observasi, dan  studi  dokumentasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  upaya  yang  dilakukan Perpustakaan “ HAMKA ” SD  Muhammadiyah  Condongcatur  dalam  melestarikan  budaya lokal  yaitu  dengan  cara  cultural  knowledge,  yaitu  perpustakaan  sebagai  sarana memperoleh  informasi  tentang  budaya    lokal.  Upaya  tersebut  melalui.  (1)  Pembuatan Rumah  Literasi  Budaya Agraris.(2)  Display Wayang  dan  Batik  untuk  Media  Pembelajaran, (3)  Tangga  Literasi  Wayang  dan  Aksara  Jawa.  (4)  Pembelajaran  Perpustakaan  Berbasis Budaya. dan (5) Penambahan Koleksi Budaya.

## PENDAHULUAN
Perpustakaan  menurut  UU  No  43  Tahun  2007  adalah  institusi  pengelola  koleksi  karya  tulis,  karya cetak,  dan/atau  karya  rekam  secara  profesional  dengan  sistem  yang  baku  guna  memenuhi  kebutuhan pendidikan,  penelitian,  pelestarian,  informasi,  dan  rekreasi  para  pemustaka.  Atas  dasar  itu,  perpustakaan berarti memiliki beberapa fungsi. Namun sebagaimana umum dikenal, perpustakaan hanya dikenal sebagai tempat baca buku, penelitian, rekreasi dan sebagainya. Sebenarnya fungsi perpustakaan yang juga penting diperhatikan yaitu fungsi pelestarian.
Perpustakaan sebagai budaya khasanah bangsa. Keberadaan Perpustakaan tidak dapat dipisahkan dari budaya dan peradaban umat manusia. Tinggi rendahnya budaya dan peradaban suatu bangsa dapat dilihat dari kondisi perpustakaannya. Sehingga perpustakaan sebagai organisasi berkembang memiliki peran yang penting dalam melestarikan budaya bangsa (Lasa Hs, 2009).  Melihat hal tersebut perpustakaan dewasa ini harus bisa menjadi fungsi pelestarian.
Selain  itu  fenomena  sosial  yang  terlihat  saat  ini  banyak  masyarakat  Indonesia  tidak  mengetahui budaya  daerah  Indonesia  sendiri.  Pengaruh  budaya  globalisasi  telah  menjadi  sebuah  ancaman  bagi masyarakat  Indonesia.  Pengklaiman  budaya  Indonesia  oleh  Negara  asing,  lunturnya  pengetahuan  budaya asli Indonesia menjadi sebuah ancaman yang perlu dipikirkan bersama.. Olehkarena perpustakaan sebagai organisasi  yang  mempunyai  fungsi  pelestarian  perlu  berusaha  membuat  suatu  program,  layanan  agar budaya Indonesia tetap terjaga.
Budaya  merupakan  warisan yang  memiliki nilai  tinggi  bagi suatu  bangsa.  Budaya  akan  mengarahkan pemahaman  anak  bangsa  terhadap  suasana  masyarakat  dan  perbedaannya,  atmosfir  politik  yang
* Corresponding author.
E-mail addresses: Nurrohmahhidayah1@gmail.com (Nurrohmah Hidayah)
ISSN : 2579-3802 (Online) - BIBLIOTIKA : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi is licensed under Creative Commons Attribution- ShareAlike 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/BY/4.0/).
mengitarinya,  dan  tingkat  perkembangan  intelektual  yang  melingkupinya.  Warisan  budaya  dimaksud meliputi  sesuatu  yang  berwujud  seperti  filosofi,  nilai,  keyakinan,  kebiasaan,  konvensi,  adat  istiadat,  etika dan lain sebagainya. Sebagai negara yang kaya dengan khazanah budaya, sudah sepatutnya pemerintah dan seluruh  elemen  warga  negara  Indonesia  untuk  melestarikan  warisan  yang  tinggi  nilainya  kemusnahan. Disinilah  perlu  peran  perpustakaan  untuk  menyelamatkan  warisan  tersebut  dengan  mengumpulkan, menyimpan,  mengawetkan,  dan  melestarikan  hasil  karya  cipta,  rasa  dan  karsa  bangsa.  Salah  satu  cara pelestarian informasi adalah melakukan transformasi melalui alih media dan promosi budaya (Nurjannah, 2017).
Perpustakaan  mengembangkan  fungsi  pelestarian  budaya(Bella,  2017)  sesuai  dengan  kebutuhan pengunanya. Fungsi pelestarian perpustakaan sebagai sarana pelestarian tidak hanya  menyediakan bahan bacaan  tentang  budaya  konten  local,  namun  dapat  mengemas  perpustakaan  sebagai  tempat  yang bernuansa  budaya  lokal.  Layanan-layanan  budaya  seperti,  penyediaan  gazebo  budaya,  corner  budaya, pemutaran film berbasis budaya, maupun pembelajaran perpustakaan bernuansa budaya lokal.
Perpustakaan SD Muhammadiyah  Codongcatur  sebagai  perpustakaan sekolah yang  terletak  di  Depok Sleman,  Yogyakarta.  Perpustakaan  sekolah  yang  mempunyai  beberapa  program  perpustakaan  yang bertujuan  untuk  memenuhi  kebutuhan  informasi  seluruh  warga  sekolah  dan  mewujudkan  fungsi perpustakaan, salah satunya sebagai fungsi pelastarian budaya. Hal ini seperti yang telah tercantum dalam UU No 43 Tahun 2007, bahwa perpustakaan berfungsi sebagai fungsi pelestarian.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  Perpustakaan “ HAMKA ” SD  Muhammadiyah Condongcatur melestarikan budaya lokal melalui layanan yang diberikan diperpustakaan. Pemilihan lokasi penelitian “ HAMKA  SD  Muhammadiayah  Condongcatur    karena  perpustakaan  ini  merupakan  salah  satu perpustakaan yang mampu menciptakan inovasi baru. Peneliti berusaha memperoleh informasi tentang hal yang mendasari hadirnya program layanan pelestarian budaya lokal melalui perpustakaan.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kualitatif  deskriptif  dengan  menggunakan  metode  studi kasus.  Studi  kasus  merupakan  kajian  mendalam  tentang  peristiwa,  lingkungan,  dan  situasi  tertentu  yang memungkinkan  mengungkapkan  atau  memahami  sesuatu  (Sulityo-basuki,  2006:  113).  Dalam  penelitian ini,  peneliti  menggunakan sample  yang  bertujuan  (purposive  sampling),  dimana  narasumber/informan dipilih berdasarkan tujuan  tertentu.   Informan yang ditentukan  merupakan  orang-orang yang  memahami benar dan terlibat secara langsung dalam upaya pelestarian budaya lokal melalui perpustakaan.
Peneliti  memilih  menggunakan  metode  wawancara  dan  observasi  sebagai  teknik  pengumpulan data.  Wawancara  dilakukan  kepada  pustakawan  sebagai  informan  dengan  model  wawancara  campuran. Sedangkan  dalam  observasi  dilakukan  dengan  terjun  langsung  melihat  kegiatan  apa  saja  yang  dilakukan dalam upaya  pelestarian  budaya  lokal  melalui perpustakaan.  Dengan  metode penelitian  tersebut, peneliti berharap  dapat  menjawab  rumusan  masalah  peneliti  yaitu,  upaya  perpustakaan  dalam  melestarikan khazanah budaya lokal.

## KAJIAN PUSTAKA
Perpustakaan Sekolah
Perpustakaan  Sekolah  adalah  perpustakaan  yang  tergabung  pada  sebuah  sekolah,  dikelola sepenuhnya oleh sekolah dan tujuan utama membantu sekolah untuk mencapai tujuan khusus dan tujuan pendidikan  pada  umumnya  (Martoadmojo,  Karmidi,  2009:  1-2).  Tujuan  perpustakaan  sekolah  yaitu( Sulistyo-Basuki, 2010: 2.16): 1. Membantu  dan  memperkuat  tujuan  pendidikan  sebagaimana  digariskan  dalam  misi  dan  kurikulum sekolah
2. Mengembangkan  dan  memperkuat  kebiasaan  dan  kegemaran  membaca  dan  belajar  pada  murid  serta penggunaan perpustakaan sepanjang hayat.
3. Memberikan  kesempatan  untuk  memperoleh  pengalaman  dalam  menciptakan  dan  menggunakan informasi untuk pengetahuan, pemahaman, imajinasi, dan keceriaan.
4. Membantu murid dalam pembelajaran dan ketrampilan menilai serta menggunakan informasi .
5. Menyediakan  akses  informasi  ke  sumber  informasi  lokal,  regional,  nasional,  dan  global  serta kesempatan yang mengekspos murid dan gagasan, pengalaman, dan opini yang beraneka ragam.
6. Mengorganisasi aktivitas yang mendorong kesadaran dan kepekaan kultural dan social.
7. Bekerja sama dengan murid, guru, pimpinan sekolah serta orang tua mencapai misi sekolah.
Pelestarian Budaya
Kebudayaan adalan ialah  seperangkat pengetahuan, kepercayaan ,  moral,  hokum, kesenian,  yang dijadikan  pedoman  bertindak  dalam  memecahlan  persoalan  yang  dihadapi  dalam  memenuhi  kebutuhan hidup.  Subtansi  kebudayaan  ialah  macam  ide-ide  dan  gagasan  manusia  yang  timbul  di  masyarakat. Subtansi  kebudayaan  itu  sesndiri,  berisi  system  pengethuan,  nilai  nilai,  pandangan  hidup,  kepercayaan, persepsi, dan etos (jiwa kebudayaan) (Yusuf, Mundzirin, dkk, 2010: 5).
Pelestarian  merupakan  kegiatan  atau  yang  dilakukan  secara  terus  menerus,  terarah  dan  terpadu guna  mewujudkan  tujuan  tertentu  yang  mencerminkan  adanya  sesuatu  yang  tetap  dan  abadi,  bersifat dinamis,  luwes,  dan  selektif  (Ranjabar  2006:  115).  Mengenai  pelestarian  budaya  lokal,  pelestarian  norma lama  bangsa  (budaya  lokal)  adalah  mempertahankan  nilainilai  seni  budaya,  nilai  tradisional  dengan mengembangkan perwujudan yang bersifat dinamis, serta menyesuaikan dengan situasi dan kondisi yang selalu berubah dan berkembang (Ranjabar, 2006:114).
Salah  satu  tujuan  diadakannya  pelestarian  budaya  adalah  untuk  melakukan  revitalisasi  budaya (penguatan).  Mengenai  revitalisasi  budaya  Prof.  A.Chaedar  Alwasilah  mengatakan  adanya  tiga  langkah, yaitu:  (1)  pemahaman  untuk  menimbulkan  kesadaran,  (2)  perencanaan  secara  kolektif,  dan  (3) pembangkitan  kreatifitas  kebudayaan.  Pelestarian  adalah  sebuah  upaya  yang  berdasar,  dan  dasar  ini disebut  juga  faktor faktor  yang  mendukungnya  baik  itu  dari  dalam  maupun  dari  luar  dari  hal  yang dilestarikan. Maka dari itu, sebuah proses atau tindakan pelestarian mengenal strategi ataupun teknik yang didasarkan pada kebutuhan dan kondisinya masing-masing (Ranjabar, 2006:118).
Mengenai pelestarian budaya lokal, Ranjabar (2006:114) mengemukakan bahwa pelestarian norma lama  bangsa  (budaya  lokal)  adalah  mempertahankan  nilai-nilai  seni  budaya,  nilai  tradisional  dengan mengembangkan perwujudan yang bersifat dinamis, serta menyesuaikan dengan situasi dan kondisi yang selalu berubah dan berkembang. Merujuk pada definisi pelestarian diatas, maka dapat didefinisikan bahwa yang  dimaksud  pelestarian  budaya  (ataupun  budaya  lokal)  adalah  upaya  untuk  mempertahankan agar/supaya budaya tetap sebagaimana adanya.
Bentuk-bentuk dalam pelestarian budaya (Aufar, 2012:56) : 1.  Culture  experience  merupakan  pelestarian  budaya  yang  dilakukan  dengan  cara  terjun  langsung. Contohnya masyarakat dianjurkan mempelajari tarian daerah dengan baik, agar setiap tahunnya tarian ini dapat  di  tampilkan  dan  diperkenalkan  pada  khalayak  dengan  demikian  selain  melestarikan  kita  juga memperkenalkan kebudayaan kita pada orang banyak.
2.  Culture  knowledge  merupakan  pelestarian  budaya  dengan  cara  membuat  pusat  informasi  kebudayaan. Sehingga  mempermudah  seseorang  untuk  mencari  tahu  tentang  kebudayaan.  Selain  itu  cara  ini  dapat menjadi sarana edukasi bagi para pelajar dan dapat pula menjadi sarana wisata bagi wisatawan yang ingin mencari tahu serta ingin berkunjunjung dengan mendapatkan  informasi dari pusat informasi kebudayaan tersebut.  Upaya  pelestarian  budaya  sangat  diharapkan  untuk  membangkitkan  kembali  pengetahuan masyarakat mengenai budaya yang ada di Indonesia agar tidak terkikis oleh budaya luar.

## PEMBAHASAN
Gambaran Umum Perpustakaan “ HAMKA ” SD Muhammadiyah Codongcatur Perpustakaan HAMKA SD  Muhammadiyah  Condongcatur  merupakan  perpustakaan  sekolah yang berada di Jl. Ringroad Utara, Gorongan, Condongcatur. Perpustakaan HAMKA  SD Muhammadiyah Condongcatur berdiri seiring dengan berdirinya SD Muhammadiyah Condongcatur, yakni pada tahun 1998. Perpustakaan HAMKA SD  Muhammadiyah  Condongcatur  memiliki  visi  mewujudkan  perpustakaan sekolah  sebagai  pendukung  proses  kegiatan  belajar  mengajar  di  SD  Muhammadiyah  Condongcatur. Sedangkan  Misinya  diantaranya  yaitu,  1)    Menjadikan  perpustakaan  sebagai  tempat  bagi  warga  sekolah (kepala  sekolah,  guru,  murid,  dan  karyawan)  untuk  memperdalam  informasi/  pengetahuan  dari  berbagai jenis  bahan  pustaka  dengan  membaca,  mengamati,  mencermati,  dan  mendengarkan,  2)  Memberikan pelayanan prioma dengan senyum, salam, sapa, sopan dan santun, 3) Menumbuhkembangkan minat baca sebagai budaya warga sekolah, 4) meningkatkan kerjasama dengan perpustakaan dan pusat informasi lain, 5) Rekreasi intelektual bagi warga SD Muhammadiyah Condongcatur.
Perpustakaan HAMKA SD  Muhammadiayah  Condongcatur  memiliki  berbagai  program  kerja. Program  kerja  ini  bertujuan  untuk  mewujudkan  visi  dan  misi  yang  ingin  dicapai.  Program  yang  telah berjalan diantaranya pustakawan kecil, pangung boneka tangan, pojok leterasi, gazebo literasi, reading day.
Upaya  Perpustakaan  Dalam  Melestarikan  Khazanah  Budaya  Lokal  di  Perpustakaan ” HAMKA ” SD Muhammadiyah Condongcatur
Hasil  penelitian  ini  terfokus  pada    kegiatan  perpustakaan  SD  Muhammadiyah  Condongcatur  pada upaya  kegiatan  perpustakaan  sebagai  lembaga  pelestarian  budaya  bangsa.  Hal  ini  seperti  yang  tertuang
dalam  undang-undang  nomor43  Tahun  2007  tentang  Perpustakaan, bahwa  sebagai  salah  satu  upaya untuk  memajukan  kebudayaan  nasional,  perpustakaan  merupakan  wahana  pelestarian  kekayaan  budaya bangsa . Upaya  Perpustakaan HAMKA SD  Muhammadiyah  Condongcatur  dalam  melestraikan  budaya lokal dilakukan secara berkelanjutan melalui mulai tahun 2015.  Ada beberapa bentuk kegiatan pelestarian budaya  melalui  perpustakaan  melalui  beberapa  program.  Berikut  upaya  Perpustakaan HAMKA SD Muhammadiyah Condongcatur dalam upaya pelestarian budaya lokal: 1. Pembuatan Rumah Literasi Budaya Agraris
Rumah Literasi Budaya Agraris ini merupakan layanan yang diberikan Perpustakaan “ HAMKA ” SD Muhammadiyah Condongcatur dalam mengenalkan budaya pertanian zaman dahulu. Konsep layanan ini dibuat mengunakan bekas kandang kerbau, yang diletakan didepan pintu masuk sekolah. Layanan ini  berisikan  alat-alat  pertanian  tradisional  jawa,  seperti  luku,  garu,  lumpang  dan  alat  rumah  tangga seperti  gentong,  lesung,  dll.  Selain  menampilkan  beberapa  alat  pertanian  layanan  ini  juga  memuat buku-buku  mengenai  budaya-budaya  zaman dahulu  mengenai  pertanian. Pembuatan Rumah  Budaya Leterasi  Agraris  ini,  bertujuan  untuk  mengenalkan  siswa  tentang  budaya  pertanian  masa  lampau kepada  siswa.  Upaya  ini  dilakukan  karena  perpustakaan  menyadari  bahwa  sekarang  ini  siswa  tidak mengetahui budaya pertanian zaman dahulu.
Rumah Leterasi Budaya Agraris (Dokumen Pribadi)
2. Display Wayang dan Batik untuk Media Pembelajaran
Display Wayang dan Batik (Dokumen Pribadi)
Display  Wayang  ini  ditampilkan  di  ruang  Perpustakaan.  Wayang  di  display  menggunakan  kelir lengkap dengan lampu.  Beberapa tokoh  wayang  seperti pandawa  dan  kurawa  juga  didisplay. Pustakawan juga membuat buku diskripsi tentang tokoh-tokoh wayang, seperti karakter dan sifat masing masih tokoh wayang.  Selain  itu  perpustakaan “ HAMKA ” mempunyai  display  batik  kas  Yogyakarta  yang  termasuk budaya  lokal..  Layanan  ini  bertujuan  untuk  mengenalkan  kepada  siswa  budaya  wayang  jawa  dan  batik, beserta karakternya yang dapat dicontoh maupun tidak oleh siswa.
3. Tangga Literasi Wayang dan Aksara Jawa
Tangga  literasi  wayang  aksara  ini  diletakan  di  tangga  sekolah.  Di  dekat  pojok  baca  perpustakaan. Hal  ini  bertujuan  mengenalkan  siswa  aksara  jawa  dan  tokoh  wayang.  Hal  ini  memudahkan  siswa  dalam mengingat budaya lebih dekat.
4. Pembelajaran Perpustakaan Berbasis Budaya
Pembelajaran  perpustakaan  berbasis  budaya  ini  dilakukan  dengan  di  perpustakaan.  Perpustakaan bekerjasama dengan guru mata pelajaran dalam mengenalkan budaya melalui perpustakaan. Perpustakaan “ HAMKA ” SD  Muhammadiyah  Condongcatur  sebagai  sarana  tempat  memperoleh  informasi  mengenai budaya, baik koleksi maupun alat peraga. 5. Koleksi Budaya Perpustakaan “ HAMKA ” SD  Muhammadiyah  Condongcatur  juga  mempunyai  koleksi  mengenai budaya, seperti permainan tradisional, wayang, pepak  basa  jawa,  dll.  Hal  ini  bertujuan dalam  menunjang kegiatan belajar mengajar siswa. Selain itu juga sebagai pendukung layanan budaya. Koleksi ini diletakakan didekat layanan budaya yang diberikan. Sehingga pemustaka dapat mudah memperoleh informasi.
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara,  secara  garis  besar,  upaya  perpustakaan “ HAMKA ” dalam  melestraikan  budaya  masih  dalam  bentuk culturure  knowledge,  yaitu  merupakan  pelestarian budaya  dengan  cara  membuatpusat  informasi  kebudayaan  melalui  perpustakaan,  sehingga    siswa  dapat mencari  tahu  tentang  kebudayaan  melalui  literature  literature  yang  ada  di  perpustakaan.  Selain  itu perpustakaan dapat dijadikan sarana edukasi bagi siswa SD Muhammadiyah Condongcatur yang ingin tahu budaya lokal jawa, seperti wayang, aksara jawa, batik, alat pertanian tradisional dan lain sebagainya.
Dari  hasil  wawancara  dengan  kepala  perpustakaan  SD  Muhammadiyah  Condongcatur Perpustakaan HAMKA SD  Muhammadiyah  Condongcatur  (20  Maret  2018)  mengungkapkan  bahwa perpustakaan HAMKA SD  Muhammadiyah  Condongcatur  kedepannya  akan  berusaha  mewujudkan perpustakaan  berbasis  makers  space  dalam  program  renstra  tahun  2019,  yaitu  tempat  perpustakaan memberikan sarana bagi siswa untuk bereksperimen membuat suatu produk. Hal ini akan dikolaborasikan dengan  konsep  budaya.  Seperti  cara  pembuatan  batik,  miniature  wayang  dll.    Melihat  hal  tersebut perpustakaan “ HAMKA ” SD Muhammadiyah Condongcatur berusaha ingin mewujudkan bentuk pelestraian budaya  dengan  cara  . Culture  experience,  yaitu  dimana  perpustakaan  ingin  mengajarkan  kepada  siswa pengalaman langsung mengenai budaya itu sendiri.
Kendala-Kendala yang di Hadapi dalam Upaya Pelestarian
Upaya  perpustakaan  dalam  melestarikan  budaya  lokal  di  Perpustakaan “ HAMKA ” SD Muhammadiyah  Condongcatur  berdasarkan  penelitian  ini  memiliki  beberapa  kendala  yang  menurut peniliti harus diperbaiki untuk mengoptimalkan upaya tersebut tersebut. Kendala-kendala tersebut adalah:
1. Kebijakan
Setiap organisasi atau lembaga pasti memiliki  kebijakan untuk mengatur seluruh kegiatan yang  ada  di  organisasi  tersebut.  Kebijakan  tersebut  dibuat  untuk  memberikan  batasan  dan  acuan dari  kegiatan  yang  harus  dilaksanakan  agar  sesuai  dengan  tujuan.  Tidak  adanya  kebijakan  baku mengenai proses kegiatan mengenai  cara  literasi budaya yang jelas. Sehingga  perlu dibuat sebuah SOP pengunaan layanan pelestrian budaya tersebut, dapat berupa integrasi kurikulum yang jelas.
2. Sumber Daya Manusia
Salah  satu  bagian  yang  penting  dalam  menjalankan  suatu  kegiatan  adalah  sumber  daya manusia. Karena  merekalah yang bertanggung  jawab  dalam kegiatan tersebut.  Dari segi  kuantitas SDM pustakawan ini masih kurang  dalam mengoptimalkan layanan pelestrian budaya.

## KESIMPULAN
Upaya yang dilakukan Perpustakaan “ HAMKA ” SD Muhammadiyah Condongcatur dalam mengurangi melestarikan  budaya  lokal  yaitu  dengan  cara  cultural  knowledge,  yaitu  perpustakaan  sebagai  sarana pemperoleh informasi tentang budaya melalui perpustakaan. Upaya tersebut yaitu (1)nPembuatan Rumah Literasi  Budaya  Agraris.  (2)  Display  Wayang  dan  Batik  untuk  Media  Pembelajaran.(3)  Tangga  Literasi Wayang  dan  Aksara  Jawa.  (4)  Pembelajaran  Perpustakaan  Berbasis  Budaya,  dan  (5)  Penambahan  Koleksi Budaya.

## DAFTAR RUJUKAN
Aufar,  I.  (2012). Pengertian  Kebudayaan.  Makalah  tidak  diterbitkan.  Fakultas  Teknik  Industri  Universitas Gunadharma,Jakarta.
Bella,  K.  O.  (2017).  Peranan  Perpustakaan  Dan  Museum  Tembakau  Dalam  Pelestarian  Kebudayaan  Kota JEMBER. BIBLIOTIKA : Jurnal Kajian Perpustakaan Dan Informasi, 1(1), 42 – 57.
https://doi.org/10.17977/um008v1i12017p042
Karmidi Martoadmojo. (2009). Pelayanan Bahan Pustaka. Jakarta: Universitas Terbuka. Lasa,  Hs.  (2009).  Peran  Perpustakaan  dalam  Melestarikan  Budaya  dan  Membangun  Peradaban.  Dalam repository.umy.ac.id. Diakses pada 29 Maret 2018 pukul 08.30 WIB.
Nurjannah.  (2017).  Eksistensi  Perpustakaan  dalam  Melestarikan  Khazanah  Budaya  Bangsa.  LIBRIA,  Vol.  9, No. 2, Desember 2017 Ranjabar, Jacobus.( 2006). Sistem Sosial Budaya Indonesia. Bogor :Ghalia Indonesia Sulistyo Basuki. (2010). Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Universitas Terbuka Sulistyo-Basuki. (2006). Metode Penelitian. Jakarta: Wedatama Widya Sastra. Yusuf, Mundzirin, dkk. (2005). Islam Budaya Lokal. Yogyakarta: Pokja Akademik UIN Sunan Kalijaga