P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 3, Nomor 1 Juni 2021

## PENERAPAN PEMBELAJARAN DARING DI PAUD BAITURRAHMAN DI MASA PANDEMI COVID 19
Muhammad Holimi 1
1) Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
1) halimi15@gmail.com
Abstrak. Pada  masa  pandemi  covid  19  ini  semua  lembaga  pendidikan  tanpa terkecuali harus melakasanakan proses belajar mengajar secara daring. Namun hal  ini  butuh  kesiapan  para  guru  dan  para  murid  dalam  melaksanakannya. Khususnya  di  Paud  Baiturrahman  yang  merupakan  lembaga  pendidikan  anak usia dini, merupakan tantangan yang besar dalam mendidik anak-anak melalui daring.  Butuh  kesiapan  orang  tua  untuk  selalu  mendampingi  putra-putrinya selama  proses  pembelajaran  daring  di  masa  pandemi  covid  19.  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran daring di Paud Baiturrahman di Perum Bukit Cemara Tidar Krangbesuki Sukun Malang sebagai lembaga  pendidikan  di  masa  pandemi  covid-19.  Subjek  penelitian  ini  adalah Kepala sekolah, guru dan orang tua. Data primer diperoleh melalui wawancara yang mendalam dengan subjek penelitian yang dilanjutkan dengan observasi dan dokumentasi  sebagai  proses  awal  analisis.  Selanjutnya,  dianalisis  dengan mereduksi  dan  mengklsifikasikan  data.  Setiap  analisis  dinarasikan  secara deskriptif  dan  disimpulkan  sesuai  dengan  pertanyaan  rumusan  masalahnya. Berdasarkan hasil identifikasi, penerapan pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 di Paud Baiturrahman di Perum Bukit Cemara Tidar Krangbesuki Sukun Malang dilakukan melalui tahapan tujuan, perencanaan, materi, pelaksanaan, dan evaluasi. Pembelajaran daring menggunakan aplikasi Zoom dan WhatsApp yang tergabung  dalam  WhatsApp  Group.  Pelaksanaan  pembelajaran  daring  yang dilaksanakan  meliputi  kegiatan  pembukaan,  kegiatan  inti,  permainan    dan evaluasi pembelajaran daring yang berisi penilaian terhadap hasil kegiatan anak yang  dikirim  melalui  video,  foto,  dan  voicenote  dan  digunakan  sebagai  dasar penilaian harian, mingguan, bulanan, dan akhir semester.
Kata Kunci: Pembelajaran Daring, Paud Al-Quran Baiturrahman, Pandemi Covid- 19
Abstract. in  the  pandemic  covid  19  this  educational  institutions  without exception to melakasanakan learning process in berani.But this need readiness teachers and the students in do.Especially in paud baiturrahman who is a early childhood  education,  is  a  challenge  is  a  educate  the  children  through berani.Readiness  parents  need  to  be  accompanying  putra-putrinya  during  the berani learning in the 19 covid pandemic. This study attempts to find out how the application of online learning in paud baiturrahman in perum evergreen hill tidar
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 3, Nomor 1 Juni 2021
krangbesuki breadfruit as poor education institutions in the pandemic covid-19. The subject of this research is the principal, teachers and parents.The primary data obtained through interviews with the subject in depth study that continued to  observe  and  document  as  the  initial  processes.  analysisNext,  analyzed  by reduction and mengklsifikasikan. dataEvery analysis dinarasikan in descriptive and  concluded  in  accordance  with  the  question  is  the  problem.  Formulation Based on the identification , the application of online learning for pandemic covid- 19  in  early  childhood  in  the  evergreen  state  baiturrahman  tidar  krangbesuki breadfruit  unfortunate  done  through  the  purpose  ,  planning  ,  material  ,  the implementation  of  ,  and  evaluation  .Online  learning  there  and  use  application whatsapp  whatsapp  group  joined  in  .The  online  learning  includes  activities implemented the opening, core activities , games and online learning evaluation that contains an assessment of the results of the children are sent via video, a photograph,  and  voicenote  daily  assessment  and  used  as  a  basis,  weekly, monthly, and the end of the semester .
Keywords: online learning, paud al-quran baiturrahman, covid-19 pandemic

## BAB I PENDAHULUAN

## 1.1. Latar Belakang
Dunia  pendidikan  harus  senantiasa  menyesuaikan  perkembangan  teknologi terhadap  usaha  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan,  terutama  penyesuaian penggunaan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  bagi  dunia  pendidikan  khususnya dalam  proses  pembelajaran.  Implementasi  pemanfaatan  teknologi  informasi  dan komunikasi  dalam  dunia  pendidikan  salah  satunya  dapat  diwujudkan  melalui pembelajaran  dalam  jaringan  (daring).  Melalui  pembelajaran  daring  tidak mengharuskan guru dan peserta didik saling bertatap muka.
Dewasa  ini  ancaman  wabah  virus  Corona  tengah  dihadapi  bangsa  Indonesia, permasalahan besar sedang dihadapi bangsa ini sebagai musibah nasional. Pandemi Corona virus atau biasa disebut dengan Covid19 merupakan virus yang pertama kali di temukan di Wuhan, Hubei, Cina mulai dari akhir tahun 2019 hingga saat ini tahun 2020  dan  telah  mewabah  keseluruh  penjuru  dunia  salah  satunya  di  Indonesia.
Syndrom  pernapasan  akut  berat  corona  virus  2  (  Sars  Cov  2). 1 Sejak  pertama  kali ditemukan kasus positif Covid-19 pada senin 2 Maret 2020 yang langsung diumumkan oleh Presiden Joko Widodo. Berbagai kebijakan pemerintah diambil guna mencegah penyebaran mata rantai virus Corona atau Covid19. Berbagai kebijakan yang diambil antara  lain  seperti,  anjuran  sosial  distancing,  physical  distancing,  memakai  masker, anjuran  mencuci  tangan  dengan  sabun,  dan  pola  hidup  sehat  .  Selain  itu  beberapa daerah mengambil kebijakan untuk meliburkan siswa dari tingkat TK sampai dengan Perguruan Tinggi guna mencegah penyebaran mata rantai virus Corona atau Covid-19. 2
Kementrian  Pendidikan  dan  kebudayaan  (Kemendikbud)  menerbitkan  surat edaran  Nomor  2  Tahun  2020  tentang  pencegahan  Covid-19  di  lingkungan Kemendikbud dan Surat Edaran Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pencegahan Covid-19 Pada  satuan  Pendidikan.  Sedangkan  pada  tingkat  Provinsi  terdapat  Surat  Edaran Gubernur  Jawa  Tengah  Nomor  440/0005942  Tentang  Pencegahan  Mata  Rantai penyebaran  Covid-19  maka  kegiatan  belajar  mengajar  mulai  dari  Pendidikan  Anak Usia Dini hingga tingkat menengah atas diliburkan berlaku mulai dari tanggal 16 Maret sampai tanggal 29 Maret 2020 serta berubah sesuai dengan surat edaran terbaru. 3
Himbauan dari Pemerintah sesuai dengan protokol kesehatan tentang prosedur pencegahan penyebaran virus Covid-19 semua kegiatan sekolah harus ditiadakan dan anak-anak  belajar  dari  rumah  dan  semua  guru  harus  bekerja  dari  rumah.  Dengan penerapan Work From Home (WFH) maka semua pihak harus mematuhi aturan yang diberikan. Dengan adanya himbauan ini , guru agar tetap memantau dan memberikan kegiatan  kepada  murid  melalui  pembelajaran  dalam  jaringan  (daring). 4 Sebuah tantangan baru bagi guru Pendidikan Anak Usia dini, yang selama ini belum pernah menggunakan  penerapan  pembelajaran  dalan  jaringan  untuk  kegiatan  belajar
1 Susilo, dkk. Corona Virus Disease 2019: Tinjauan Literatur Terkini. Jurnal Penyakit Dalam Indonesia Vol. 7, No. 1. 2020
2 https://infeksiemerging.kemkes.go.id
3 https://www.kemdikbud.co.id
4 https://id.m.wikipedia.org

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 3, Nomor 1 Juni 2021
mengajar. Dengan adanya WFH pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini diharapkan guru  tetap  bisa  memantau  perkembangan  dan  kegiatan  anak  di  rumah  ,  dan  terus berinteraksi dengan anak dan orang tua.
Berdasarkan permasalahan diatas, maka setiap lembaga sekolah dituntut untuk berinovasi  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  tanpa  melakukan  tatap  muka  terhadap peserta  didiknya.  Penerapan  teknologi  dan  komunikasi  dalam  dunia  pendidikan menjadi tidak asing lagi. Seperti yang telah disebutkan dalam kebijakan Ditjen PAUD Tahun  2019  mengenai  pemanfaatan  TI  dalam  pelaksanaan  program  PAUD  Dikmas (MOOC, Anggun PAUD,Sahabat Keluarga). Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui bagaimana  penerapan  pembelajaran  daring  ini  berjalan  di  Paud  Baiturrahman  di Perum Bukit Cemara Tidar Karangbesuki Sukun Malang.

## 1.2. Rumusan Masalah
Bagaimana  penerapan  pembelajaran  daring  di  Paud  Baiturrahman  di  Perum Bukit Cemara Tidar Karangbesuki Sukun Malang

## 1.3. Tujuan
Untuk  mengetahui  bagaimana  penerapan  pembelajaran  daring  di  Paud Baiturrahman di Perum Bukit Cemara Tidar Karangbesuki Sukun Malang

## II METODE

## 2.1 Jenis dan Sumber Data
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif  dengan menggunakan  penelitian  lapangan  (field  research)  yaitu  penelitian  yang dilakukan  ditempat  terjadinya  gejala-gejala  yang  diteliti,  data-data  yang diperoleh  dari hasil pengamatan baik secara  langsung maupun tidak langsung (Zainal Arifin,2015:18).
Menurut  Moleong  yang  dikutip  oleh  Haris  Herdiansyah,  penelitian kualitatif  yaitu  penelitian  yang  bermaksud  memahami  fenomena  tentang  apa yang  dialami  oleh  subjek  penelitian,  misalnya  perilaku,  persepsi,  motivasi, tindakan,  dan  lain  sebagainya.  Secara  holistik  dengan  cara  deskripsi  dalam
bentuk  kata-kata  dan  bahasa  pada  suatu  konteks  khusus  yang  alamiah  dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. 5
Pendekatan  penelitian  kualitatif  ini  bersifat  deskriptif.  Penelitian deskriptif  adalah  pendekatan  yang  dimaksudkan  untuk  menyelidiki  keadaan, kondisi  atau  hal  lain-lain  yang  sudah  disebutkan,  yang  hasilnya  menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. 6
Penelitian  deskriptif  yang  penulis  lakukan  adalah  berupaya  untuk menggambarkan  bagaimana  penerapan  pembelajaran  daring  di  Paud Baiturrahman Perum Bukit Cemara Tidar Karangbesuki Sukun Malang.
Dalam  penelitian  ini  peneliti  langsung  mendatangi  subjek  penelitian sebagai informan. Secara teknis informan adalah orang yang dapat memberikan penjelasan  yang  lebih  detail  dan  konferhensif  mengenai  apa,  siapa,  dimana, kapan, bagaimana,dan mengapa. Dimana subjek dan informan dalam penelitian ini  adalah  Kepala  sekolah  yaitu  Ustadzah  Jumriyah  M,Pd.I,  Guru  Kelas  yaitu Ustadzah  Villa  dan  Ustadzah  Niswah  dan  orang  tua  atau  wali  murid  Paud Baiturrahman  tentang  bagaimana  penerapan  pembelajaran  daring  di  Paud Baiturrahman Perum Bukit Cemara Tidar Karangbesuki Sukun Malang.

## 2.2 Analisis Data
Teknik  analisis  data  penelitian  ini  dimulai  dari  lapangan,  yakni  dengan terjun ke lapangan. Proses pengumpulan data dilakukan dengan tahapan-tahapan sebagai berikut:
a. Reduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting dengan mencari tema dan polanya serta membuang hal atau data yang tidak digunakan. Reduksi data yang disajikan berupa hasil
5 Haris Herdiansyah, Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial, 2004, PT. Salemba Humanika, h. 9
6 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. 2013, Jakarta: Rineka Cipta, hal. 3

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG
penelitian  yang  sudah  dikumpulkan  melalui  sumber  data  yang  sudah terkumpul.  Data  itu  berupa  kegiatan  pembelajaran  yang  diterapkan  selama pandemi  Covid-19,  mulai  dari  tahap  persiapan  ,  pelaksanaan  dan  evaluasi kegiatan
b. Penyajian  data,  setelah  data  dikumpulkan  dan  direduksi  kemudian  data disajikan,  dapat  dilakukan  dalam  bentuk  uraian  singkat  dengan  teks  yang bersifat  naratif.  Penyajian  data  berupa  data  lengkap  yang  peneliti  temukan secara langsung maupun tidak langsung. Data itu disajikan sesuai dengan fakta di  lapangan,  melalui  jawaban  pertanyaan  dari  narasumber,  hasil  observasi yang sudah dilaksanakan dan dokumentasi-dokumentasi kegiatan yang sudah dilakukan.
c. Kesimpulan  yang  berisi  jawaban  dari  pertanyaan  yang  ada  di  rumusan masalah.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  berupa  deskripsi  atau  gambaran pembelajaran  daring  di  Paud  Baiturrahman  Perum  Bukit  Cemara  Tidar Karangbesuki Sukun Malang.

## III PEMBAHASAN DAN HASIL PENELITIAN

## 3.1 TujuanPembelajaran Daring di Paud Baiturrahman
Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 119 Tahun 2014 yang mengatur tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah  disebutkan bahwa Pendidikan Jarak Jauh  adalah  Pendidikan  yang  peserta  didik  dan  pembelajarannya  menggunakan berbagai  sumber  belajar  melalui  penerapan  prinsip-prinsip  teknologi pendidikan/pembelajaran. Dengan tujuan untuk memfasilitasi peserta didik kegiatan pembelajaran yang bisa menjangkau secara luas peserta didik.
Kepala sekolah menuturkan bahwa tujuan penerapan pembelajaran daring di Paud Baiturrahman adalah untuk memfasilitasi peserta didik dan orang tua dalam belajar  dan  memantau  performa  peserta  didik  selama  kegiatan  di  rumah.  Dengan demikian  tujuan  penerapan  pembelajaran  daring  di  Paud  Baiturrahman  sudah
P-ISSN 2622-6723  E-ISSN 2721-9488 Volume 3, Nomor 1 Juni 2021
selaras  dengan  peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  19  Tahun 2014. Karena pembelajaran daring yang diterapkan sudah sesuai dengan unsur-usur peraturan yang ditetapkan dalam perundang-undangan. 7
3.2 Perencanaan Pembelajaran Daring di Paud Baiturrahman.
Seperti yang dilansir oleh Tribun Jabar (senin, 23 Maret 2020) terdapat aplikasi rapat  online  yang  dapat  digunakan  untuk  melakukan  Video  Conference,  antara  lain adalah  WhatsApp. 8 Seperti  yang  diungkapkan  Fitri  (2019),  bahwa  Whatsapp  Group (WAG) saat ini menjadi trend bagi guru dan wali siswa untuk berkomunikasi secara cepat dan efektif. Whatsapp Group bermanfaat sebagai penghubung harian antara guru dan  orang  tua  secara  langsung  dan  menyeluruh  tentang  aktivitas  anak  di  sekolah. 9 Menyampaikan  informasi  adalah  bentuk  dari  komunikasi,  sementara  komunikasi berarti membangun interaksi antara orang tua dan guru Menurut  Ustadzah  Niswah dalam  penerapan  pembelajaran  daring  semua  orang  tua  harus  mengunduh  aplikasi WA  dan  zoom  karena  pembelajaran  daring  di  Paud  Baiturrahman  menggunakan WhatsApp Group (WAG) dan zoom. Dengan demikian perencanaan pembelajaran di Paud  Baiturrahman  sudah  sesuai  dengan  pendapat  para  ahli,  karena  sudah memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

## 3.3 Materi Pembelajaran Daring Paud Baiturrahman
Berdasarkan  Surat  Edaran  Mendikbud  Nomor  4  Tahun  2020  tentang Pelaksanaan  Kebijakan  Pendidikan  Dalam  Masa  Darurat  Penyebaran  Corona  Virus Disease (Covid-19) mengatur tentang Belajar dari Rumah Melalui Pembelajaran Jarak Jauh, meliputi: 10
7 Susilo, dkk. Corona Virus Disease 2019: Tinjauan Literatur Terkini. Jurnal Penyakit Dalam Indonesia Vol. 7, No. 1. 2020
8 https://ebooks.gramedia.com/id/koran/tribun-jabar/23-mar-2020
9 Fitri, Nur Lailatul. Pemanfaatan Grup Whatsapp Sebagai Media Informasi Proses Belajar Anak di KB Permata Bunda. Al Hikmah: Indonesian Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol, 3 (2), 2019, PP. 151-166.
10 Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 “tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID- 19)”. Ja karta
1. Memberikan  pengalaman  belajar  yang  bermakna  bagi  siswa,  tanpa  terbebani tuntutan  menuntaskan  seluruh  capaian  kurikulum  kenaikan  kelas  ataupun kelulusan.
2. Memfokuskan pada pendidikan kecakapan hidup antara lain mengenai pandemi Covid-19.
3. Memberikan variasi aktivitas dan tugas pembelajaran belajar dari rumah antara siswa, sesuai minat, dan kondisi masing-masing.
4. Memberikan  umpan  balik  terhadap  bukti  atau  produk  aktivitas  belajar  dari rumah  yang  bersifat  kualitatif  dan  berguna  bagi  guru,  tanpa  diharuskan memberi  skor/nilai  kualitatif.  Menurut  kepala  sekolah  Paud  Baiturrahman materi yang diberikan dalam pembelajaran daring antara lain:
a) Pengembangan karakter anak melalui kegiatan ketrampilan hidup (life skill) yang kegiatannya dilakukan sesuai dengan lingkungan di rumah.
b) Pengembangan  fisik  motorik  melalui  kegiatan  bermain,  olah  raga pembiasaan penerapan hidup bersih dan sehat
c) Pengembangan nilai agama dan moral melalui pembiasaan beribadah sejak dini dengan keluarga,doa-doa harian, Al-Hadits
d) Pengembangan bahasa anak melalui kegiatan bercerita
e) Pengembangan  sosial  emosional  anak  melalui  kegiatan  kemandirian  anak selama melaksanakan kegiatan.
f) Pengembangan kognitif anak melalui kegiatan bermain.
g) Pengembangan seni anak melalui kegiatan bernyanyi, menggambar .
Dengan demikian materi kegiatan yang diberikan dalam pembelajaran daring di Paud  Baiturrahman  sudah  memenuhi  standar  pembelajaran  sesuai  Surat  Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19) mengatur tentang Belajar dari Rumah Melalui Pembelajaran Jarak Jauh.

## 3.4 Pelaksanaan Pembelajaran Daring Paud Baiturrahman
National  Association  for  the  Education  of  Young  Children  (NAEYC) menyebutkan kegiatan yang memiliki kesesuaian perkembangan anak usia dini dapat diaplikasikan  melalui  program  anak  usia  dini  melalui:  kurikulum,  interkasi  orang dewasa dengan anak-anak, hubungan antara rumah dan program, evaluasi.
Menurut  Kepala  sekolah  bahwa  pelaksanaan  pembelajaran  daring  yang diterapkan  tetap  mengacu  pada  kurikulum  sekolah  yang  sudah  disesuaikan  dengan masa darurat Covid-19. Kegiatan mengedepankan kegiatan bermain anak dan orang tua  yang  memfokuskan  pada  kegiatan  keterampilan  hidup  yang  ditemukan  dalam kehidupan sehari-hari dengan orang tua. Pembiasaan pola hidup bersih dan sehat serta beribadah sejak dini sebagai pengembangan nilai agama dan moral pada anak . Dengan demikian  pelaksanaan  pembelajaran  daring  di  Paud  Baiturrahman  sudah  memuat program-program  yang  disesuaikan  dengan  prosedur  pembelajaran  dimasa  darurat Covid-19.

## 3.5 Evaluasi Pembelajaran Daring Di Paud Baiturrahman
Menurut  Meisels  sebagaimana  dikutip  oleh  Ardahani  Dwi  Kinasih  dkk menjelaskan  bahwa  penilaian  perkembangan  anak  dipakai  untuk  mengidentifikasi anak  yang  mempunyai  sejumlah  keterampilan  spesifik  dan/atau  yang  beresiko  dan merencanakan kurikulum yang tepat bagi mereka .
Menurut kepala sekolah, Evaluasi yang diberikan oleh guru kepada  anak yaitu  melaui  pengamatan  dari  tugas  yang  dikirim  dalam  bentuk  foto,video  dan rekaman suara. Penilaian juga dilakukan dengan orang tua melalui kegiatan sharing ilmu.  Guru  selalu  aktif  berkomunikasi  dengan  orang  tua  terkait  dengan  kegiatan bermain anak di rumah. Dengan pengamatan dan sharing ilmu itulah ditemukan hasil penilaian kepada masing-masing anak untuk menentukan kegiatan tersebut sudah di nilai berhasil atau masih perlu diulang. Dengan demikian evaluasi pembelajaran daring di Paud Baiturrahman sudah sesuai dengan National Association for the Education of Young Children (NAEYC) yang mengacu pada standar perkembangan anak usia dini.
Dari  hasil  pengamatan  guru  terhadap    tugas  yang  orang  tua  kirimkan  di grup wa kelas inilah guru memberikan penilaiannya, apakah kompetensi intinya sudah tercapai  apa  belum.  Selain  itu,  guru  dapat  melihat  dari  kegiatan  anak  apakah  anak tersebut  sudah  mencapai  kompetensi  inti  yang  diharapkan  atau  anak  masih  perlu mengulang. Komunikasi dengan orang tua dalam sharing ilmu menjadi catatan khusus bagi  guru  dalam  memberikan  penilaian  kepada  anak,  apakah  anak  tersebut  masuk kedalam  penilaian  BB  (Belum  Berkembang,  MB  (Mulai  Berkembang),  BSH (Berkembang Sesuai Harapan), atau BSB (Berkembang Sangat Baik). Dari semuanya itu  menjadi  dasar  guru  untuk  menilai  anak  baik  untuk  penilaian  harian,  migguan, bulanan dan akhir semester yang dilaporkan kepada orang tua.

## IV KESIMPULAN DAN SARAN

## 4.1 Kesimpulan
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka  penulis  dapat  mengambil  kesimpulan mengenai  penerapan  pembelajaran  daring  selama  pandemi  virus  Covid-19  di  Paud Baiturrahman  dilakukan  melalui  tahapan  perumusan  tujuan  pembelajaran  yaitu memberikan hak belajar kepada peserta didik selama pandemi Covid-19 untuk belajar dari rumah, memantau semangat peserta didik secara kontinue, memberikan kegiatan pemebelajaran yang lebih fleksible kepada peserta didik, dan memfasilitasi orang tua untuk sharing ilmu teradap perkembangan anak.
Perencanaan pembelajaran daring yang berisi dengan persiapan pembelajaran yang  meliputi  persiapan,  pemberitahuan,  mengunduh  Aplikasi  WA  dan  Zoom  serta kesepakatan  guru  dan  orang  tua.  Materi  pembelajaran  daring  yang  berisi  tentang Pengembangan Karakter, Pengembangan FM, NAM, Bahasa, Sosem, Kognitif, dan Seni.
Pelaksanaan pembelajaran daring yang meliputi kegiatan pembukaan, kegiatan inti,  teknik  tampilan  dan  sharing  ilmu.  Dan  yang  terakhir  tahapan  evaluasi pembelajaran daring yang berisi penilaian terhadap hasil kegiatan anak yang dikirim melalui  video,  foto,  dan  voicenote  dan  digunakan  sebagai  dasar  penilaian  harian, mingguan, bulanan, dan akhir semester.

## INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

## 4.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian pembelajaran daring ada beberapa saran yang perlu penulis sampaikan kepada beberapa pihak, yaitu:
1. Guru
Guru  harus  menjelaskan  mengenai  materi  yang  akan  dijadikan  bahan pembelajaran kepada orang tua sehingga orang tua. Guru harus lebih memperhatikan kondisi  dan  situasi  lingkungan  keluarga  peserta  didik  dan  mengambil  jalan  tengah. Guru selalu mengedukasi orang tua tentang pembelajaran anak usia dini adalah belajar sambil bermain, maka guru harus aktif dalam berkomunikasi dengan orang tua tentang pendampingan anak dalam setiap kegiatan.

## 2. Orang tua
Sebagai orang tua harus mampu berperan aktif dan terbuka melaporkan kepada guru  mengenai  informasi  perkembangan  anak  selama  di  rumah.  Orang  tua  harus melaporkan secara jujur melaporkan kepada guru dengan hasil belajar anak di rumah. Orang tua diharapkan dapat selalu memberikan edukasi kepada anak tentang masa pandemi Covid-19 yang sedang mewabah. Meyakinkan anak tentang alasan anak tidak diperkenankan berangkat kesekolah dan belajar di rumah. Orang tua juga harus tetap semangat sebagai guru di rumah agar anak semakin semangat dalam melaksanakan kegiatan bermain di rumah.

## DAFTAR PUSTAKA
Fitri, Nur Lailatul. 2019. Pemanfaatan Grup Whatsapp Sebagai Media Informasi Proses Belajar  Anak  di  KB  Permata  Bunda.  Al  Hikmah:  Indonesian  Journal  Of  Early Childhood Islamic Education Vol, 3 (2),  PP. 151-166.
Haris Herdiansyah, 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu-Ilmu Sosial,  PT. Salemba Humanika
https://ebooks.gramedia.com/id/koran/tribun-jabar/23-mar-2020 https://id.m.wikipedia.org https://infeksiemerging.kemkes.go.id https://www.kemdikbud.co.id
Suharsimi  Arikunto,  Prosedur  Penelitian:  Suatu  Pendekatan  Praktik.  2013,  Jakarta:

## Rineka Cipta
Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 “tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID- 19)”. Jakarta
Susilo,  dkk.  2020.  Corona  Virus  Disease  2019:  Tinjauan  Literatur  Terkini.  Jurnal Penyakit Dalam Indonesia Vol. 7, No. 1.