Vol. 3 No. 1, Maret 2023, hlm. 49 – 54 DOI: https://doi.org/10.33330/j-com.v3i1.2211 Available  online  at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/j-com

## PERANCANGAN  MEDIA PEMBELAJARAN  INTERAKTIF SISTEM TATA  SURYA  BERBASIS FLASH
Khairiah 1 , Dewi Maharani 2* , Endra Saputra 2
1 Mahasiswa Prodi Sistem Informasi, STMIK Royal
2 Prodi Manajemen Informatika,  STMIK Royal *email : dewimaharani15@gmail.com
Abstract: Learning  media  is  one  of  the  learning  tools  used  by  someone  using a tool made to facilitate the delivery of material when teaching at school. In general the system learning that is implemented  in  schools  is  still  done  manually,  at  UPT  schools.  SD Negeri 04 Padang Genting learning  system  that  is  still  running  today  Still  manually,  learning  media  has  not  been implemented  manually  by computerization, especially science subjects (natural sciences) on the material  solar  system.  learning  methods  that  are  still  manual  make  teachers  having  difficulty teaching  the  solar  system  material  to  students,  students  also  find  it  difficult  to  understand  the material taught by the teacher so that makes students feel bored. Then the need for interactive learning  media  solar  system  to  improve  the  quality  of  teacher  teaching  and  learning.  Media learning  is  made  with  Adobe  Flash  CS6.  The  conclusion  is  to  make  it  easier  for  teachers  to provide  explanations  and  learning  of  the  grammar  system  solar  to  students/female  students, because  there  is  quiz  as  evaluation  material,  drawings  move  and  sound  on  the  solar  system interactive learning media have made.
Keywords: solar system; interactive learning media
Abstrak: Media pembelajaran merupakan salah satu sarana pembelajaran yang digunakan oleh seseorang  dengan  menggunakan  alat  yang  dibuat  untuk  memudahkan  dalam  penyampaian materi  ketika  mengajar  di  sekolah.  Pada  umumnya  sistem  pembelajaran  yang  diterapkan  di sekolah  masih  secara  manual,  pada  sekolah  UPT.  SD  Negeri  04  Padang  Genting  sistem pembelajaran  yang  masih  berjalan  saat  ini  masih  secara  manual,  belum  diterapkannya  media pembelajaran secara komputerisasi terutama mata pelajaran IPA (Ilmu pengetahuan alam) pada materi  sistem  tata  surya.  cara  pembelajaran  yang  masih  manual  membuat  guru  mengalami kesulitan  untuk  mengajarkan  materi  sistem  tata  surya  kepada  siswa/siswinya,  siswa  juga  sulit memahami  materi  yang  diajarkan  guru  sehingga  membuat  siswa  merasa  jenuh.  Maka dibutuhkannya  media  pembelajaran  interaktif  sistem  tata  surya  untuk  meningkatkan  kualitas belajar  mengajar  guru.  Media  pembelajaran  dibuat  dengan  Adobe  Flash  CS6.  Tujuan  dari penelitian  ini  adalah  mempermudah  Guru UPT. SD Negeri 04 Padang Genting dalam me mberi pelajaran  untuk  siswanya.  Hasil  dari  penelitian  ini  untuk  mempermudah  guru  dalam memberikan penjelasan dan pembelajaran sistem tata surya kepada siswa/siswi, karena terdapat kuis  sebagai  bahan  evaluasi,  gambar  bergerak  dan  suara  pada  media  pembelajaran  interaktif sistem tata surya yang telah dibuat.
Kata kunci: sistem tata surya; media pembelajaran interaktif
Vol. 3 No. 1, Maret 2023, hlm. 49 – 54 DOI: https://doi.org/10.33330/j-com.v3i1.2211 Available  online  at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/j-com

## PENDAHULUAN
Media  pembelajaran  untuk  memudahkan  dalam  penyampaian  materi  ketika mengajar  di  sekolah  [1] . Hal  ini  sangatlah  penting  membantu  para  guru  dalam  mengajar di  sekolah  dan  merupakan  sebuah  solusi  untuk  siswa,  senang  dalam  belajar  dan  tidak merasa  jenuh.  Pembelajaran  menggunakan  media  pembelajaran  teknologi  komputer semestinya  harus  diterapkan  untuk  siswa/siswi,  supaya  meraka  dapat  belajar  dengan cara  yang  mudah.  Namun  masi  banyaknya  ditemukan  disejumlah  lembaga  pendidik yang  tidak  memanfaatkan  kemajuan  teknologi  media  pembelajaran.
Kemajuan-kemajuan sistem pembelajaran sangatlah mempengaruhi bagi lembaga  kependidikan  di  bidang  guru,  yang  menuntut  keterampilan  dalam  melakukan setiap  tindakan  mengajar  untuk  anak-anak  didiknya,  maka  dibutuhkannya  media pembelajaran  dengan  berbasis  komputer  dalam  aplikasinya  sudah  menggunakan gabungan  beberapa  media  yang  disebut  sebagai  multimedia.  Aneka  media  tersebut digabungkan  menjadi  satu  kesatuan  kerja  yang  akan  menghasilkan  suatu  informasi  yang memiliki  nilai  komunikasi  yang  sangat  tinggi.  Artinya,  informasi  bahkan  tidak  hanya dapat  dilihat  sebagai  hasil  cetakan,  melainkan  juga  dapat  didengar,  membentuk  simulasi dan  animasi  yang  dapat  membangkitkan  minat  dan  memiliki  nilai  seni  grafis  yang  tinggi dalam  penyajiannya.
Di  Indonesia,  setiap  warga  negara  berusia  6-15  tahun  wajib  mengikuti pendidikan  dasar,  yakni  sekolah  dasar  (Sederajat)  6  tahun.  Sekolah  dasar  di selenggarakan  oleh  permerintah  maupun  swasta.  Sejak  di  berlakukannya  otonomi daerah  pada  tahun  2001,  pengolahan  sekolah  dasar  negeri  (SDN)  di  Indonesia  yang sebelumnya  berada  di  bawah  dapartemen  pendidikan  nasional,  kini  menjadi  tanggung jawab pemerintah  daerah  kabupaten/kota.
Pada  umumnya  sistem  pembelajaran  yang  diterapkan  disekolah  masih  secara manual,  pada  sekolah  UPT.  SD  Negeri  04  Padang  Genting  sistem  pembelajaran  yang masih  berjalan  saat  ini  masi  secara  manual,  belum  diterapkannya  media  pembelajaran secara  komputerisasi  terutama  mata  pelajaran  IPA  (Ilmu  pengetahuan  alam)  pada  materi sistem  tata  surya.  Sistem  tata  surya  merupakan  kumpulan  benda  langit  yang  terdiri  dari planet  beserta  satelitnya  dengan  matahari  sebagai  pusatnya.  Materi  ini  diterapkan  pada siswa  kelas  VI  semester  2  pada  tema  8,  cara  pembelajaran  yang  masih  manual  membuat guru  mengalami  kesulitan  untuk  mengajarkan  materi  sistem  tata  surya  kepada siswa/siswi  nya  begitu  juga  dengan  siswa,  siswa  juga  sulit  memahami  materi  yang diajarkan  guru  sehingga  membuat  siswa  merasa  bosan  dalam  belajar  karena pembelajaran  hanya  mengikuti  dari  buku  panduan  saja.  Maka  dari  itu,  pentingnya  media pembelajaran  berbasis  multimedia  yang  dapat  membantu  guru  dalam  mengatasi  masalah tersebut.
Salah  satu  langkah  untuk  mengatasi  hal  tersebut  maka  dibutuhkannya  media pembelajaran  interaktif  sistem  tata  surya  untuk  meningkatkan  kualitas  belajar  mengajar guru  khususnya  untuk  siswa/siswi  kelas  VI  semester  2  pada  tema  UPT.  SD  Negeri  04 Padang  Genting  yang  siswanya  berjumlah  312  dan  untuk  siswa  kelas  VI  berjumlah  52 siswa  sehingga  pembelajaran  mudah  diterapkan.  Terlebih  lagi  fenomena  pembelajaran saat  ini  membuat  guru  harus  senantiasa  berfikir  kreatif  dalam  menyusun  media pembelajaran  agar  menarik  minat  siswa  dalam  belajar,  Media  pembelajaran  interaktif  ini nantinya  dapat  di  pergunakan  untuk  pelajaran  sistem  tata  surya,  adapun  metode  media
Vol. 3 No. 1, Maret 2023, hlm. 49 – 54 DOI: https://doi.org/10.33330/j-com.v3i1.2211 Available  online  at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/j-com
pembelajaran  dibuat  dengan  Adobe  Flash  CS6,  dengan  adanya  metode  tersebut  dapat memberikan  kemudahan  guru  dalam  belajar  mengajar  dan  meningkatkan  minat  serta keinginan  siswa  untuk  belajar,  berfikir  kereatif  dan tidak  mudah  jenuh  [2].
Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  mempermudah  Guru  UPT.  SD  Negeri 04  Padang  Genting  dalam  memberi  pelajaran  untuk  siswanya.  Selanjutnya  sistem  media belajar  dibuat  untuk  lebih  mudah  di  pahami  untuk  merangsang  pola  pikir  siswa  agar lebih  memahami  sistem  tata surya  secara mendalam.

## METODE
Metode  penelitian  merupakan  cara  ilmiah  untuk  mendapatkan  data  dengan bertujuan  dapat  di  deskripsikan,  dibuktikan,  dikembangkan,  pemahaman  teori,  dan pemecahan  masalah  [3].  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  kualitatif yaitu,  metode  yang  lebih  menekankan  pada  pemahaman  yang  mendalam  pada  suatu masalah  [4].  Untuk  pelaksanaan  penelitian  dilakukan  sesuai  dengan  kerangka  kerja berikut  [5]:

## Gambar  1. Kerangka  Penelitian
Identifikasi  pada  tahap  ini  dilakukan  identifikasi  terhadap  permasalahan  yang dihadapi  guru  di  UPT.  SD  Negeri  04  Padang  Genting  dalam  proses  pembelajaran. Pengumpulan  Data,  pada  tahap  ini  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  teknik wawancara  dan  observasi.  Analisis  dan  Perancangan,  pada  tahap  ini  perancangan aplikasi  menggunakan  Adobe  Flash  CS6.  Implementasi,  pada  tahap  ini  aplikasi  yang telah  selesai  dirancang  akan  diimplementasikan.  Uji  coba  Sistem,  pada  tahap  ini dilakukan  pengujian  dari  setiap  komponen  aplikasi  yang  telah  dirancang.  Evaluasi,  pada tahap  ini  aplikasi  yang  telah  diuji  akan  dilakukan  evaluasi  terkait  kekurangan  dari  setiap komponen  sistem  yang  ditemukan.

## HASIL  DAN PEMBAHASAN
Pada  halaman  ini  merupakan  halaman  awal  dalam  memulai  pembelajaran interaktif  sistem  tata  surya  berbasis flash dimana  ketika  kita  mengklik  tombol play maka akan masuk  ke menu  materi.
Identifikasi Pengumpulan  Data Analisis  & Perancangan Implementasi Ujicoba  Sistem Evaluasi
Vol. 3 No. 1, Maret 2023, hlm. 49 – 54 DOI: https://doi.org/10.33330/j-com.v3i1.2211 Available  online  at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/j-com
Gambar  2. Halaman  Utama
Gambar  3. Halaman  Menu
Pada  halaman  menu  ini  merupakan  halaman  sub  judul  terhadap  menu  home, materi,  dan  keluar.  Pada  menu home ini  akan  dijelaskan  secara  singkat  apa  itu  sistem tata  surya.  Pada  menu  home,  penjelasan  singkat  tentang  sistem  tata  surya  di  ambil  dari referensi  yang  berjudul  pengertian  tata  surya,  susunan,  dan  teori  pembentukannya  yang wajib  dipahami.  Pada  menu  materi  ini  terdapat  dua  sub  judul  yaitu  keteraturan  yang menakjubkan  dan  benda  angkasa  luar  dan  rahasianya.  Pada  halaman  materi  ada  dua  sub judul  yang  di ambil  dari  buku  panduan  Kupas Tematik  Menjelajah  Angkasa  Luar.
Gambar  4. Halaman  Materi  – Keteraturan  yang  Menakjubkan
Vol. 3 No. 1, Maret 2023, hlm. 49 – 54 DOI: https://doi.org/10.33330/j-com.v3i1.2211 Available  online  at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/j-com
Pada  halaman  materi  sub  judul  keteraturan  yang  menakjubkan  ini  berisikan materi  pembelajaran  sistem  tata  surya.  Pada  halaman  isi  keteraturan  yang  menakjubkan diambil  dari  buku  panduan  Kupas Tematik  Menjelajah  Angkasa  Luar.
Gambar  5. Halaman  Materi  – Benda  Angkasa  Luar  dan Rahasianya
Pada  halaman  materi  sub  judul  benda  angkasa  luar  dan  rahasianya  ini  berisikan materi  pembelajaran  sistem  tata  surya  antara  lain  Sub  judul  bintang  diambil  dari referensi  yang  berjudul  bintang:  pengertian,  bentuk,  manfaat,  dan  jenis-jenisnya.  Sub judul  bintang  jatuh  diambil  dari  referensi  yang  berjudul  proses  terjadinya  bintang  jatuh. Sub  judul  bulan  sebagai  satelit  bumi  dan  cerita  fiksi  diambil  dari  buku  panduan  yang berjudul  Kupas Tematik  Menjelajah  Angkasa  Luar.

## SIMPULAN
Dengan  menggunakan  bahasa  pemrograman  Adobe  Flash  CS6  dalam pembuatan  media  pembelajaran  interaktif  sistem  tata  surya,  maka  pembelajaran  akan lebih  mudah  dan  lebih  dapat  dipahami  oleh  siswa/siswi  karena  terdapat  gambar  serta suara  pada  media  pembelajaran  interaktif  berbasis  flash.  Mempermudah  guru  dalam memberikan  penjelasan  dan  pembelajaran  sistem  tata  surya  kepada  siswa/siwi,  karena lebih  mudah  dipahami  oleh  siswa  dikarenakan  terdapat  quis  sebagai  bahan  evaluasi, gambar  bergerak  dan  suara  pada  media  pembelajaran  interaktif  sistem  tata  surya  yang telah  dirancang.  Hasil  dari  keseluruan  sistem  yang  dirancang  ini  teryata  mampu menerapkan  media  pembelajaran  interaktif  berbasis  flash  dengan  baik.  Hasil  ini  sesuai dengan  penelitian  terdahulu  yang  menjelaskan  bahwa  Tujuan  pembelajaran  dapat tercapai jika dalam proses pebelajaran pendidik dapat memanfaatkan, dan mengembangkan  media  pembelajaran  secara  kreatif  dan  efesien,  dikarenakan  media pembelajaran  adalah  salah  satu  alat  perantara  pendidik  dalam  menyampaikan  materi kepada peserta  didik  dalam  proses pembelajaran.

## DAFTAR  PUSTAKA
[1] R.  Rejeki,  M.  F.  Adnan,  and  P.  S.  Siregar,  “Pemanfaatan  Media  Pembelajaran pada  Pembelajaran  Tematik  Terpadu  di  Sekolah  Dasar,” J.  Basicedu ,  vol.  4,  no.
Vol. 3 No. 1, Maret 2023, hlm. 49 – 54 DOI: https://doi.org/10.33330/j-com.v3i1.2211 Available  online  at http://jurnal.stmikroyal.ac.id/index.php/j-com
2, pp. 337–343, 2020, doi:  10.31004/basicedu.v4i2.351.
[2] Normah,  B.  Rifai,  S.  Vambudi,  and  R.  Maulana,  “Analisa  Sentimen Perkembangan  Vtuber  Dengan  Metode  Support  Vector  Machine  Berbasis SMOTE,” J.  Tek.  Komput.  AMIK  BSI ,  vol.  8,  no.  2,  pp.  174–180,  2022,  doi: 10.31294/jtk.v4i2.
[3] Y.  Wulandari,  A.  E.  Rahmawati,  S.  Z.  Handriani,  A.  A.  Setyaningsih,  A.  L. Baidowi,  and  D.  Darmadi,  “Penerapan  Dan  Pemahaman  Siswa  Smp  Kelas  Viii Terhadap  Materi  Pembelajaran  Matematika  Dalam  Kehidupan,” J.  Rev.  Pendidik. dan Pengajaran , vol.  4, no. 1, pp. 85–89, 2020, doi:  10.31004/jrpp.v4i1.1819.
[4] M.  Mulyadi,  “Penelitian  Kuantitatif  Dan  Kualitatif  Serta  Pemikiran  Dasar Menggabungkannya,” J.  Stud.  Komun.  dan  Media ,  vol.  15,  no.  1,  p.  128,  2013, doi:  10.31445/jskm.2011.150106.
[5] L.  D.  Brucles,  R.  Kurniawan,  and  S.  Adrianto,  “Aplikasi  Panduan  Praktis  Obat Herbal  Untuk  Penyakit  Dalam  Berbasis  Platform  Android,” I  N  F  O  R  M  a  T  I  K a , vol.  10, no. 2, p. 40, 2019, doi:  10.36723/juri.v10i2.114.