Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## Artikel Penelitian
Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter pada Lagu Wajib Nasional di Kelas Rendah
Vikriawati, Andi Nurrochmah, Iis Nurasiah.
Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Sukabumi

## Informasi Artikel
Ditinjau : 03 Mei 2021
Direvisi : 25 Mei 2021 Terbit Online : 21 Juni 2021

## ABSTRACT
The study aims to describe the value of character education in  obligatory  songs.  The  kind  of  research  used  on  this research  is  a  descriptive  qualitative.  The  data  drawn  from this  study  are  the  lyrics  to  national  obligatory  songs.  This research  was  conducted  on April  s/d  in  June.  The  data- reduction  technique  results  in  a  way  that  results  in  data reduction, data presentation that is divided into two stages of data  rating  and  decryption  and  interpretation  of  data  and verification. Analyse of the character education values found in the national anthem have been found as many as 84 values which  include  2  religious  values,  3  value  of  tolerance,  8 value  of  discipline,  8  of  democratic  worth,  1  of  democratic worth,  13  of  patriotic  passion,  34  of  patriotism,  1  value  of achievement,  4  of  peace-loving  values,  6  of  environmental concern,  2  of  social  concern,  and  1  of  responsibility.  The character  education  values  found  in  compulsory  national songs contribute to growing and shaping character education values in lower learners.

## Keywords
Character Education Values, National Compulsory Anthem, National Anthem Analysis.
Korespondensi e-mail : Vikriawatiii@gmail.com
DOI : https://doi.org/10.22437/gentala.v6i1.9859

## PENDAHULUAN
Pada  saat  ini  pendidikan  di  Indonesia  sedang  mengalami  masalah  besar,  hal  tersebut dibuktikan  dengan  menurunnya  kualitas  moral  para  peserta  didiknya.  Sikap  sopan  santun, menghormati  sesama  dan  orangtua,  toleransi,  beretika,  bermoral  serta  beradab  kini  mulai hilang  dikalangan  pelajar.  Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia  (KPAI)  mencatat  angka kasus tawuran pelajar yang terjadi pada tahun 2018 sebanyak 12,9 %, kemudian pada tahun 2019 meningkat menjadi 14 %.
Maraknya  kasus  kekerasan  yang  dilakukan  siswa  terhadap  guru  ataupun  kekerasan antar sesama pelajar, serta semakin banyaknya penyimpangan-penyimpangan yang dilakukan oleh  peserta  didik  di  Indonesia  menjadi  faktor  menurunnya  kualitas  moral  peserta  didik  di Indonesia.
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
Pendidikan  di  Indonesia  mengutamakan  penanaman  nilai-nilai  karakter  pada  peserta didiknya.  Peserta  didik  yang  memiliki  pengetahuan  dan  keterampilan  tidak  cukup  untuk membangun  bangsa  Indonesia  menjadi  lebih  baik.  Pendidikan  karakter  menjadi  hal  yang wajib  ditanamkan  pada  setiap  jenjang  pendidikan.  Pendidikan  karakter  menyelaraskan pengetahuan dan keterampilan dengan nilai-nilai leluhur bangsa Indonesia agar pengetahuan dan  keterampilan  tersebut  tidak  dapat  dipengaruhi  oleh  dampak  negatif  dalam  modernisasi (Syamsunardi dan Syam, 2019: 6).
Anggota Dewan Perwakilan Rakyat Republik Indonesia Komisi II,  Dadang S Muchtar. Pada tahun 2017 melakukan kunjungan ke salah satu sekolah di Jawa Barat. Pada kunjungan tersebut  ditemukan  fakta  bahwa  siswa  lebih  tertarik  mendengarkan  lagu  pop  dan  dangdut dibandingkan  dengan  lagu  wajib  nasional,  selain  itu  siswa  juga  lebih  hapal  lagu  pop  dan dangdut dibandingkan dengan lagu wajib nasional.
Setiadi  (2019:  3)  Mengungkapkan  bahwa  lagu  wajib  nasional  merupakan  lagu-lagu perjuangan  yang  wajib  diajarkan  pada  setiap  jenjang  pendidikan,  mulai  dari  jenjang pendidikan  dasar  dan  menengah  hingga  jenjang  perguruan  tinggi.  Lagu  wajib  nasional merupakan lagu-lagu yang menjadi bagian dari pembelajaran disekolah yang harus diajarkan pada  peserta  didik.  Jika  lagu  wajib  nasional  diperkenalkan  serta  disampaikan  dengan  baik pada  peserta  didik,  tidak  hanya  sekedar  menghafal  lirik  lagu  serta  menyanyikannya, melainkan dengan menyampaikan makna pada setiap kalimat yang terdapat dalam lirik lagu wajib nasional tersebut diharapkan dapat menumbuhkan nilai-nilai pendidikan karakter pada peserta didik.
Berdasarkan  beberapa  permasalahan  yang  telah  diuraikan  pada  latar  belakang,  peran guru terhadap pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter peserta didik menjadi hal  yang sangat penting untuk dilaksanakan serta diterapkan pada peserta didik. Pengembangan nilai- nilai pendidikan karakter pada peserta didik dapat dilakukan dengan cara mengajarkan nilai- nilai pendidikan karakter yang terdapat pada lagu wajib nasional. Maka penulis memandang perlu  untuk  menganalisis  nilai-nilai  pendidikan  karakter  dalam  lagu  wajib  nasional. Pengembangan  karakter  yang  dilakukan  dengan  mengajarkan  lagu  wajib  nasional  pada peserta  didik  disekolah  dasar  diharapkan  dapat  membangun  karakter  peserta  didik  menjadi warga negara yang berguna bagi nusa dan bangsa.
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## METODE PENELITIAN

## Jenis penelitian
Jenis  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif deskriptif. Nugrahani (2014: 96) mengemukakan bahwa penelitian kualitatif adalah penelitian yang  memusatkan  data  yang  dikumpulkan  terutama  berupa  kata-kata,  kalimat  atau  gambar yang memiliki makna dan mampu memacu timbulnya pemahaman yang lebih  nyata daripada sekedar  angka  atau  frekuensi.  Pada  penelitian  kualitatif  deskriptif  peneliti  menekankan catatan dengan deskripsi kalimat yang rinci, lengkap, mendalam yang menggambarkan situasi yang sebenarnya guna mendukung penyajian data.

## Waktu Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  pada  masa  pandemi Covid  19, tepatnya  dimulai  pada  bulan April  hingga  pada  bulan  Juni  2020.  Pada  kurun  waktu  yang  telah  diuraikan,  penulis melakukan  analisis  nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  lirik  lagu  wajib  nasional.  Dengan demikian aspek-aspek yang berhasil penulis analisis pada penelitian ini terjadi diantara bulan April  hingga  bulan  Juni  2020.  Pada  kurun  waktu  sebelum  dan  sesudah  penelitian  ini dilakukan  tidak  menjadi  perhatian  atau  bagian  penelitian  penulis  sehingga  sangat memungkinkan terjadi perubahan yang tidak tertuangkan pada penelitian ini.

## Sasaran / Subjek Penelitian
Sasaran  /  Subjek  Penelitian  pada  penelitian  ini  adalah  nilai-nilai  pendidikan  karakter pada lagu wajib nasional yang terdapat pada lirik lagu wajib  nasional yang berjumlah 7 lagu yaitu  Lagu  Kebangsaan  Indonesia  Raya,  Bagimu  Negeri,  Maju  Tak  Gentar,  Halo-Halo Bandung. Rayuan Pulau Kelapa, Berkibarlah Benderaku, Dan Satu Nusa Satu Bangsa.

## Data, Instrumen dan Teknik Pengumpulan Data
Data  yang  diambil  pada  penelitian  ini  adalah  lirik  yang  terdapat  pada  lagu  wajib nasional  yang  berjumlah  7  lagu  yaitu  Lagu  Kebangsaan  Indonesia  Raya,  Bagimu  Negeri, Maju  Tak  Gentar,  Halo-Halo  Bandung.  Rayuan  Pulau  Kelapa,  Berkibarlah  Benderaku,  Dan Satu Nusa Satu Bangsa.
Instrumen  menurut  Arikunto  (dalam  Mamik,  2015:  76)  adalah  alat  bantu  yang  dipilih dan  digunakan  oleh  peneliti  dalam  kegiatan  mengumpulkan  data-data  agar  data  tersebut menjadi  sistematis  dan  mempermudah  penelitian.  Nasution  (dalam  Sugiyono,  2015:  306)
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
berpendapat  bahwa  dalam  penelitian  kualitatif  manusia  merupakan  instrumen  penelitian utama. Alasannya adalah segala sesuatu dalam penelitian kualitatif belum memiliki kepastian.
Berdasarkan pendapat dari para ahli yang telah diuraikan maka instrumen utama dalam penelitian  ini  adalah  peneliti  sendiri,  sedangkan  instrumen  pendukung  lainnya  adalah instrumen  pengumpulan  data.  Pada  penelitian  ini,  peneliti  menjadi  instrumen  penelitian utama karena berperan sebagai pengamat penuh, artinya seluruh rangkaian proses penelitian dilakukan  sendiri  oleh  peneliti.  Instrumen  pengumpulan  data  digunakan  untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan dalam penelitian.

## Teknik analisis data
Teknik  analisis  data  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengorganisasi  data,  sehingga dapat memecahkan masalah dalam penelitian. Miles dan Huberman (dalam Sugiyono, 2015: 338-345)  mengemukakan  bahwa  analisis  data  kualitatif  terdiri  dari  3  langkah,  yaitu Pereduksian  Data (Data  Reduction) ,  Penyajian  Data (Data  Display) dan  Penarikan Kesimpulan (Conclusion Drawing) .

## 1. Pereduksian Data (Data Reduction)
Mereduksi  data  berarti  merangkum,  menentukan  dan  memilih  hal-hal  yang  pokok, memfokuskan  pada  hal-hal  yang  diangap  penting  serta  membuang  data  yang  tidak  perlu, dengan  demikian  data  yang  direduksi  akan  memberikan  gambar  yang  lebih  jelas  dan mempermudah  peneliti  untuk  melakukan  pengumpulan  data  selanjutnya  (Sugiyono,  2015: 338).
Pada  penelitian  ini,  pereduksian  data  bertujuan  untuk  memfokuskan  data  berupa  kata dan kalimat yang mengandung nilai-nilai pendidikan karakter pada lirik lagu wajib nasional. Pada  tahap  ini  dilakukan  pemilihan  kata  dan  kalimat  pada  lagu  wajib  nasional  yang  sesuai dengan  nilai-nilai  pendidikan  karakter  kemudian  dipilih  kata atau  kalimat  yang  penting  dan tidak penting untuk selanjutnya dianalisis.

## 2. Penyajian Data (Data Display)
Kegiatan  menyajikan  data  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengumpulkan  informasi secara  tersusun,  sehingga  dapat  memberikan  kemungkinan  adanya  penarikan  kesimpulan. Pada tahap ini dilakukan pemilihan hal-hal atau data yang diklasifikasikan ke dalam bentuk
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
kode.  Pada  penelitian  ini,  penyajian  data  dibagi  menjadi  dua  tahap  yaitu  pengklasifikasian dan pendeskripsian data.
a. Pengklasifikasian Data
Pada tahap ini dilakukan pengklasifikasian atau pengelompokan data yang berupa kata dan  kalimat  yang  terdapat  pada  7  lagu  wajib  nasional  yang  memuat  nilai-nilai pendidikan karakter.
b. Pendeskripsian dan Interpretasi data
Tahap  pendeskripsian  dan  interpretasi  data  dimaksud  dengan  melakukan pendeskripsian  data  terhadap  data-data  yang  sudah  dikategorikan  sesuai  dengan indikator  nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang  terkandung  di  dalam  lirik  lagu  wajib nasional yang menjadi objek penelitian, sedangkan interpretasi data dilakukan terhadap data-data  yang  memerlukan  keterangan,  penguraian  atau  penafsiran  berdasarkan indikator nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat pada lirik lagu wajib nasional.

## 3. Penarikan Kesimpulan (Conclusing Drawing/Verification)
Kesimpulan  yang  diharapkan  pada  penelitian  kualitatif  merupakan  kesimpulan  yang berupa  simpulan  atau  temuan  baru  yang  sebelumnya  belum  pernah  ada.  Simpulan  dapat berupa deskripsi atau suatu gambaran suatu obyek yang masih terlihat abstrak menjadi lebih jelas  (Sugiyono,  2015:  345).  Berdasarkan  data-data  yang  telah  dikumpulkan,  direduksi, dideskripsikan,  diinterpretasikan,  dan  dianalisis,  selanjutnya  dapat  dilakukan  penarikan kesimpulan sesuai dengan hasil penelitian.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil
A. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Lagu Wajib Nasional
Berdasarkan  hasil  penelitian  pada  lagu  wajib  nasional  yang  berjumlah  7  lagu  yaitu Indonesia  Raya,  Bagimu  Negeri,  Maju  Tak  Gentar,  Halo  Halo  Bandung,  Rayuan  Pulau Kelapa,  Berkibarlah  Benderaku,  dan  Satu  Nusa  Satu  Bangsa.  Terdapat  84  nilai-nilai pendidikan  karakter  yang  meliputi  2  nilai  religius,  3  nilai  toleransi,  1  nilai  disiplin,  8  nilai kerja keras, 3 nilai demokratis, 1 nilai rasa ingin tahu, 13 nilai semangat kebangsaan, 34 nilai cinta  tanah  air,  1  nilai  menghargai  prestasi,  4  nilai  bersahabat/komunikatif,  5  nilai  cinta damai,  6  nilai  peduli  lingkungan,  2  nilai  peduli  sosial,  dan  1  nilai  tanggung  jawab.  Hasil
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
penelitian juga mengungkapkan bahwa terdapat 4 nilai-nilai pendidikan karakter yang belum ditemukan  pada  lagu  wajib  nasional  yaitu  nilai  jujur,  kreatif,  mandiri  dan  gemar  membaca. Hasil penelitian yang telah diuraikan dapat dilihat pada gambar diagram 1.1 sebagai berikut:
Gambar 1.1 Diagram Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Lagu Wajib Nasional

## B. Peranan Lagu Wajib Nasional Dalam Pembentukan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik
Hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa  peranan  lagu  wajib  nasional  dalam pembentukan  nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  peserta  didik  dapat  dilihat  pada  tabel  1.1 yaitu sebagai berikut:
Tabel 1.1 Peranan Lagu Wajib Nasional Dalam Pembentukan Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Pada Peserta Didik No Judul Lagu Nilai-Nilai Pendidikan Karakter 1. Indonesia Raya Berdasarkan hasil penelitian, lagu Indonesia Raya dapat berperan membentuk nilai nilai kerja keras, demokratis, semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air,  bersahabat  / komunikatif, cinta damai dan peduli sosial. 2. Bagimu Negri Berdasarkan  hasil  penelitian,  nilai-nilai  lagu  Bagimu
Negri dapat berperan membentuk nilai kerja keras, cinta tanah air dan tanggung jawab.
0 5 10 15 20 25 30 35 40 Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Lagu Wajib Nasional
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
3. Maju Tak Gentar
Berdasarkan  hasil  penelitian,  lagu  Maju  Tak  Gentar dapat berperan membentuk nilai kerja keras, demokratis, semangat kebangsaan dan bersahabat / komunikatif. 4. Halo Halo Bandung Berdasarkan  hasil  penelitian,  lagu  Halo  Halo  Bandung dapat  berperan  membentuk  nilai  rasa  ingin  tahu, semangat kebangsaan dan cinta tanah air. 5. Rayuan Pulau Kelapa Berdasarkan  hasil  penelitian,  pada  lagu  Rayuan  Pulau Kelapa  dapat  berperan  membentuk  nilai  religius,  cinta tanah  air,  bersahabat  /  komunikatif,  cinta  damai,  dan peduli lingkungan.
6. Berkibarlah Benderaku Berdasarkan hasil penelitian, lagu Berkibarlah
Benderaku  dapat  berperan  membentuk  nilai  religius, semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air,  menghargai prestasi, cinta damai dan peduli lingkungan. 7. Satu Nusa Satu Bangsa Berdasarkan  hasil  penelitian,  pada  lagu  Satu  Nusa  Satu Bangsa  dapat  berperan  membentuk  nilai  toleransi, semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air,  dan  bersahabat  / komunikatif.
Dari  hasil  penelitian  pada  lagu  wajib  nasional.  Dapat  disimpulkan  bahwa  pada  lagu Indonesia  Raya  dapat  berperan  membentuk  nilai  kerja  keras,  demokratis,  semangat kebangsaan, cinta tanah air, bersahabat/ komunikatif, cinta damai dan peduli sosial. Pada lagu Bagimu  Negeri  dapat  berperan  membentuk  nilai  kerja  keras,  cinta  tanah  air  dan  tanggung jawab. Pada lagu Maju Tak Gentar dapat berperan membentuk nilai kerja keras, demokratis, semangat  kebangsaan  dan  bersahabat  /  komunikatif.  Pada  lagu  Halo  Halo  Bandung  dapat berperan  membentuk  nilai  rasa  ingin  tahu,  semangat  kebangsaan  dan  cinta  tanah  air.  Pada lagu  Rayuan  Pulau  Kelapa  dapat  berperan  membentuk  nilai  religius,  cinta  tanah  air, bersahabat  /  komunikatif,  cinta  damai,  dan  peduli  lingkungan.  Pada  lagu  Berkibarlah Benderaku dapat berperan membentuk nilai adalah nilai religius, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai dan peduli lingkungan. dan Pada lagu Satu Nusa Satu Bangsa dapat berperan membentuk nilai toleransi, semangat kebangsaan, cinta tanah air, dan bersahabat / komunikatif. Hasil penelitian juga mengungkapkan bahwa pada lagu wajib nasional  terdapat  empat  nilai-nilai  pendidikan  karakter  yang  belum  ditemukan  yaitu  nilai jujur, kreatif, mandiri dan gemar membaca.
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## Pembahasan

## 1. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Lagu Wajib Nasional
Berdasarkan  hasil  penelitian  nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  lagu  wajib  nasional, maka dapat diuraikan sebagai berikut:
a. Nilai  religius  pada  lagu  wajib  nasional  ditemukan  sebanyak  2  nilai.  1  nilai  terdapat pada  lagu  Rayuan  Pulau  Kelapa  pada  lirik  yang  mulya  dan  1  nilai  terdapat  pada  lagu Berkibarlah Benderaku pada lirik lambang suci.
b. Nilai jujur tidak ditemukan pada lirik lagu wajib nasional.
c. Nilai  toleransi  pada  lagu  wajib  nasional  ditemukan  sebanyak  3  nilai.  1  nilai  terdapat pada lagu Halo Halo Bandung pada lirik sudah lama beta, dan 2 nilai terdapat pada lagu Satu Nusa Satu Bangsa pada lirik satu nusa satu bangsa, satu bahasa kita.
d. Nilai disiplin pada lagu wajib nasional ditemukan sebanyak 1 nilai yang terdapat pada lagu Bagimu Negeri pada lirik kami berbakti.
e. Nilai kerja keras pada lagu wajib nasional ditemukan sebanyak 8 nilai. 1 nilai terdapat pada  lagu  Indonesia  Raya  pada  lirik  bangunlah  jiwanya  bangunlah  badannya,  2  nilai terdapat pada lagu Bagimu Negeri pada lirik kami berbakti dan kami mengabdi, dan  5 nilai  terdapat  pada  lagu  Maju  Tak  Gentar  pada  lirik  mengusir  penyerang,  bergerak bergerak,  menerkam  menerjang  terjang,  tak  gentar  tak  gentar,  dan  menyerang- menyerang.
f. Nilai kreatif tidak ditemukan pada lirik lagu wajib nasional.
g. Nilai Mandiri tidak ditemukan pada lirik lagu wajib nasional.
h. Nilai demokratis pada lagu wajib nasional ditemukan sebanyak 3 nilai. 1 nilai terdapat pada lagu Indonesia Raya pada lirik marilah kita berseru dan 2 nilai terdapat pada lagu Maju Tak Gentar pada lirik membela yang benar dan hak kita diserang.
i. Nilai rasa ingin tahu pada lagu wajib nasional ditemukan sebanyak 1 nilai yang terdapat pada lagu Halo Halo Bandung pada lirik sudah lama beta tidak berjumpa dengan kau.
j. Nilai  semangat  kebangsan  pada  lagu  wajib  nasional  ditemukan  sebanyak  13  nilai.  2 nilai terdapat pada lagu Indonesia Raya pada lirik disanalah aku berdiri dan Indonesia bersatu,  6  nilai  terdapat  pada  lagu  Maju  Tak  Gentar  pada  lirik  maju  tak  gentar,  maju serentak,  maju  serentak  tentu  kita  menang,  dan  majulah  majulah  menang,  2  nilai
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
terdapat pada lagu Halo Halo Bandung pada lirik sekarang telah menjadi lautan api dan mari  bung  rebut  kembali,  2  nilai terdapat  pada  lagu  Berkibarlah  Benderaku  pada  lirik gagah  perwira  dan  serentak  rakyatmu  membela,  dan  1  nilai  terdapat  pada  pada  lagu Satu Nusa Satu Bangsa pada lirik kita bela bersama.
k. Nilai  cinta  tanah  air  pada  lagu  wajib  nasional  ditemukan  sebanyak  34  nilai.    14  nilai terdapat  pada  lagu  Indonesia  Raya  pada  lirik  Indonesia  tanah  airku,  tanah  tumpah darahku, jadi pandu ibuku, Indonesia kebangsaanku, bangsa dan tanah airku, hiduplah tanahku  hiduplah  negeriku,  bangsaku  rakyatku  semuanya,  Indonesia  Raya,  tanah  ku negeri ku yang kucinta, dan hiduplah Indonesia raya, 4 nilai terdapat pada lagu Bagimu Negeri  pada  lirik  padamu  negeri  dan  bagimu  negeri  jiwa  raga  kami,  4  nilai  terdapat pada  lagu  Halo  Halo  Bandung  pada  lirik  halo  halo  Bandung,  ibu  kota  periangan  dan kota kenang-kenangan, 5 nilai terdapat pada lagu Rayuan Pulau Kelapa pada lirik tanah airku  Indonesia,  negeri  elok  amat  ku  cinta  tanah  tumpah  darahku  dan  yang  ku  puja sepanjang  masa,  3  nilai  terdapat  pada  lagu  Berkibarlah  Benderaku  pada  lirik berkibarlah  benderaku,  siapa  berani  menurunkan  engkau,  dan  sang  merah  putih  yang perwira, dan 5  nilai terdapat pada lagu satu nusa satu bangsa pada lirik satu nusa satu bangsa, tanah air pasti jaya untuk slama-lamanya, Indonesia pusaka Indonesia tercinta dan nusa bangsa dan bahasa.
l. Nilai  Menghargai  prestasi  pada  lagu  wajib  nasional  ditemukan  sebanyak  1  nilai  yang terdapat pada lagu Berkibarlah Benderaku pada lirik kau tetap pujaan bangsa.
m. Nilai bersahabat/komunikatif pada lagu wajib nasional ditemukan sebanyak 4 nilai.  1 nilai terdapat pada lagu Indonesia Raya pada lirik marilah kita berseru, 1 nilai pada lagu Maju Tak Gentar pada lirik serentak serentak, 1 nilai pada lagu Rayuan Pulau  Kelapa pada  lirik  berbisik-bisik  raja  klana  dan  1  nilai  terdapat  pada  lagu  Satu  Nusa  Satu Bangsa pada lirik kita bela bersama.
n. Nilai cinta damai pada lagu wajib nasional ditemukan sebanyak 5 nilai.  1 nilai terdapat pada  lagu  Indonesia  Raya  pada  lirik  merdeka  merdeka,  1  nilai  terdapat  pada  lagu Rayuan  Pulau  Kelapa  pada  lirik  aman  dan  makmur  dan  1  nilai  terdapat  pada  lagu Berkibarlah Benderaku pada lirik berkibarlah slama-lamanya.
o. Nilai gemar membaca tidak ditemukan pada lirik lagu wajib nasional.
p. Nilai  peduli  lingkungan  pada  lagu  wajib  nasional  ditemukan  sebanyak  6  nilai  yang terdapat pada lagu Rayuan Pulau Kelapa pada lirik pulau kelapa nan amat subur, pulau
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
melati  pujaan  bangsa,  melambai-lambai  nyiur  di  pantai,  berbisik-bisik  raja  klana, memuja pulau, nan indah permai, dan diseluruh pantai Indonesia.
q. Nilai peduli sosial pada lagu wajib nasional ditemukan sebanyak 2 nilai. 1 nilai terdapat pada  lagu  Indonesia  Raya  pada  lirik  untuk  Indonesia  raya,  dan  1  nilai  terdapat  pada lagu Berkibarlah Benderaku pada lirik serentak rakyatmu membela.
r. Nilai  tanggung  jawab  pada  lagu  wajib  nasional  ditemukan  sebanyak  1  nilai  yang terdapat pada lagu Bagimu Negeri pada lirik kami berjanji.

## 2. Peranan Lagu Wajib Nasional Dalam Pembentukan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik
Hasil penelitian nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat pada lagu wajib nasional, maka dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat pada lagu wajib nasional diantaranya nilai religius, toleransi, disiplin, kerja keras, demokratis, rasa ingin tahu, semangat  kebangsaan,  cinta  tanah  air,  menghargai  prestasi,  bersahabat/komunikatif,  cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.
Hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa  lagu  wajib  nasional  berpengaruh  dalam pembentukan  nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  peserta  didik  dikelas  rendah.  Hal  tersebut berdasarkan  pada  temuan  hasil  penelitian  yaitu  terdapat  84  nilai-nilai  pendidikan  karakter pada  lagu  wajib  nasional  yang  dapat  menumbuhkan  serta  membentuk  nilai-nilai pendidikan karakter pada peserta didik dikelas rendah. Dengan mengajarkan dan menyampaikan makna lagu wajib nasional pada peserta didik secara terus menerus maka dapat menumbuhkan nilai- nilai pendidikan karakter pada peserta didik.

## KESIMPULAN DAN IMPLIKASI

## Kesimpulan
Hasil penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan 3 langkah analisis data yaitu tahap  pereduksian  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Kesimpulan  dari  hasil penelitian  analisis  nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  lagu  wajib  nasional  dikelas  rendah adalah sebagai berikut:
1. Pada lirik lagu wajib nasional, terdapat 84 nilai-nilai pendidikan karakter yang meliputi 2 nilai religius, 3 nilai toleransi, 1 nilai disiplin, 8 nilai kerja keras, 3 nilai demokratis, 1
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id
nilai  rasa  ingin  tahu,  13  nilai  semangat  kebangsaan,  34  nilai  cinta  tanah  air,  1  nilai menghargai prestasi, 4 nilai bersahabat/komunikatif, 5 nilai cinta damai, 6 nilai peduli lingkungan,  2  nilai  peduli  sosial,  dan  1  nilai  tanggung  jawab.  Hasil  penelitian  juga mengungkapkan  bahwa,  dari  18  nilai-nilai  pendidikan  karakter  terdapat  4  nilai-nilai pendidikan  karakter  yang  belum  ditemukan  pada  lagu  wajib  nasional  yaitu  nilai jujur, kreatif, mandiri dan gemar membaca.
2. Lirik  lagu  yang  terdapat  pada  lagu  wajib  nasional  dapat  menumbuhkan  serta membentuk  nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  peserta  didik  dikelas  rendah.  Hal tersebut karena ditemukan sebanyak 84 nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung pada lirik lagu wajib nasional. Jika diajarkan dan disampaikan makna pada setiap lirik yang  terdapat  pada  lagu  wajib  nasional  secara  rutin  maka  dapat  menumbuhkan  nilai- nilai pendidikan karakter pada peserta didik.

## Implikasi
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilaksanakan,  maka  peneliti  menyampaikan beberapa implikasi pada penelitian ini yang diantaranya sebagai berikut:

## 1. Bagi Sekolah
Sekolah diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan dengan menumbuhkan nilai nilai pendidikan karakter pada peserta didik sejak kelas rendah melalui pengajaran lagu wajib nasional.
2. Bagi Guru
Guru diharapkan dapat menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter pada peserta didik dengan melakukan pembiasaan sejak peserta didik berada dikelas rendah untuk menyanyikan lagu wajib nasional sebelum dan sesudah kegiatan belajar mengajar berlangsung.
3. Peserta Didik
Peserta  didik  diharapkan  terbiasa  melakukan  pembiasaan  sejak  berada  dikelas  rendah untuk menyanyikan lagu wajib nasional sebelum dan sesudah kegiatan belajar mengajar berlangsung  sehingga  peserta  didik  hafal  lagu  wajib  nasional,  mampu  memaknai  lirik yang  terdapat  pada  lagu  wajib  nasional  sehingga  dapat  menumbuhkan  nilai-nilai pendidikan karakter pada peserta didik.
Terbit Online Pada Laman Web : http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala email : penyunting.jurnal.g-pgsd@unja.ac.id

## 4. Bagi Peneliti
Penelitian  ini  diharapkan  dapat  menjadi  salah  satu  acuan  atau  referensi  yang  relevan untuk  dikembangkan  kembali  pada  penelitian  yang  akan  datang  dan  diharapkan  dapat menemukan  4  nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  lagu  wajib  nasional  yang  belum mampu penulis temukan yaitu nilai jujur, kreatif, mandiri dan gemar membaca.

## REFERENSI
Firmansyah  dan  Anwar.  2018.  KPAI:  Tawuran  Pelajar  2018  Lebih  Tinggi  Dibanding Tahun Lalu. https://metro.tempo.co/read/1125876/kpai-tawuran-pelajar-2018-lebih- tinggi-dibanding-tahun-lalu/full&view=ok , diunduh 10 Mei 2020.
Mamik. (2015). Metodologi Kualitatif. Sidoarjo: Zifatama Publisher.
Jpnn.com. 2017. Siswa Lebih Hafal Sambalado Ketimbang Lagu Nasional. https://www.jpnn.com/news/siswa-lebih-hapal-sambalado-ketimbang-lagu- nasional?page=2 , diunduh 10 Mei 2020.
Nugrahani,  F.  (2014). Metode  Penelitian  Kualitatif  (dalam  penelitian  pendidikan  Bahasa). Solo:  Cakra Books .
Setiadi, G. (2019). “Eksegesis Syair Lagu Wajib Nasional Berdasarkan Kajian Hermeneutik Guna Memahami Makna Dan Pesan Kepahlawanan Untuk  Penanaman Karakter Pada Anak”. Jurnal Heritage. 7, (1), 10-22.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Syamsunardi dan Syam, N. (2019). Pendidikan Karakter Keluarga dan Sekolah. Sulawesi Selatan: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.