## ANTECEDENT OF DIGITAL ENTREPRENEURIAL INTENTION ON PADJADJARAN
UNIVERSITY  STUDENTS IN AT THE TIME OF COVID-19
Imam Suwandi 1* , Sam’un Jaja Raharja 2 , Margo Purnomo 3
1 Mahasiswa Magister Administrasi Bisnis, FISIP, Universitas Padjadjaran, Indonesia
2,3 Departemen Administrasi Bisnis, Universitas Padjadjaran, Indonesia E-mail : imam.suwandi@unpad.ac.id 1 , s.raharja2017@unpad.ac.id 2 , purnomo@unpad.ac.id 3

## ABSTRACT
The purpose of this article is to find out how knowledge acquisition and entrepreneurial opportunity recognition  can  be  antecedents  of  digital  entrepreneurial  intentions  in  students  of  the  Faculty  of Social and Political Sciences,  Universitas  Padjadjaran Class of 2019 and 2020. Sampling used a simple random sample with a total of 96 samples. The data analysis tool uses the Structural Equation Model. The results showed that knowledge acquisition and entrepreneurial opportunity recognition had a significant effect on digital entrepreneurial intentions. Likewise, knowledge acquisition has a significant  effect  on  entrepreneurial  opportunity  recognition.  The  effect  of  knowledge  acquisition mediated  by  entrepreneurial  opportunity  recognition  on  digital  entrepreneurial  intentions  has  a smaller  significance  than  the  direct  effect  of  knowledge  acquisition  on  digital  entrepreneurial intentions. This study adds a digital context in the field of entrepreneurial intention so that it makes a new contribution to entrepreneurship research. This study provides recommendations for further studies,  especially  discussions  of  digital  entrepreneurial  intentions,  which  involve  a  larger population reach.
Keywords : knowledge acquisition, entrepreneurial opportunity recognition, digital entrepreneurial intention
ANTESEDEN INTENSI ENTREPRENEURIAL DIGITAL PADA MAHASISWA UNIVERSITAS PADJADJARAN PADA MASA COVID-19

## ABSTRAK
Tujuan  dari  artikel  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  akuisisi  pengetahuan  dan  pengenalan peluang entrepreneur dapat menjadi anteseden dari intensi entrepreneurial digital pada mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Padjadjaran Angkatan 2019 dan 2020. Sampling menggunakan simple  random  sampling dengan  jumlah  sebanyak  96  sampel.  Alat  analisis  data memakai Structural Equation Model . Hasil penelitian memperlihatkan bahwa akuisisi pengetahuan dan  pengenalan  peluang entrepreneurial berpengaruh  signifikan  terhadap  intensi entrepreneurial digital . Begitupun dengan akuisisi pengetahuan berpengaruh signifikan terhadap pengenalan peluang entrepreneurial . Penelitian ini menambahkan konteks digital dalam bidang entrepreneurial intention sehingga  menambahkan  kontribusi  yang  baru  bagi  penelitian entrepreneurship .  Penelitian  ini memberikan rekomendasi perlunya penelitian lebih lanjut khususnya pembahasan mengenai intensi entrepreneurial digital , yang melibatkan jangkauan populasi yang lebih besar.
Kata  kunci  :  akuisisi  pengetahuan,  pengenalan  peluang entrepreneurial ,  intensi entrepreneurial digital
334 Ad Bis preneur : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Bisnis dan Kewirausahaan Vol.5, No.3, Desember 2020, DOI : https://doi.org/10.24198/adbispreneur.v5i3.31162, hal.333-345

## PENDAHULUAN
Pandemi  COVID-19  telah  membuat kegiatan-kegiatan  dengan  interaksi  secara langsung  menjadi  sangat  terbatas,  dengan adanya kebijakan physical distancing dan social distancing oleh pemerintah, mobilisasi manusia sangat  dibatasi  untuk  mencegah  penyebaran virus.  Selain  menjadi  masalah  pada  kesehatan tentu saja dengan adanya pembatasan-
pembatasan
dapat berpengaruh
pada perekonomian di
Indonesia.
Menurut
(Susilawati  et  al.,  2020)  Indonesia  berpontensi mengalami  penurunan  pertumbuhan  ekonomi sebesar  0,4%.  Dengan adanya kebijakan social dan physical distancing kegiatan-kegiatan yang membutuhkan interaksi secara langsung seperti sekolah,  perguruan  tinggi,  perkantoran  dan kegiatan  lainnya  ditutup  atau  dihentikan. Kenaikan  kasus  COVID-19  juga  tidak  hanya berdampak  di  bidang  kesehatan  dan  di  bidang ekonomi,  tetapi  sangat  dirasakan  juga  di  dunia pendidikan  (Astini,  2020).  Dengan  adanya kebijakan  dari  pemerintah  Indonesia  melalui Surat  Edaran  Mendikbud  RI  Nomor  3  Tahun 2020  tentang  Pencegahan  COVID-19,  kegiatan belajar  mengajar  secara  tatap  muka  atau  yang sekarang lebih dikenal dengan istilah offline atau luring (di  luar  jaringan)  untuk  sementara  di hentikan  dan  digantikan  dengan  proses  belajar dirumah  secara online atau daring dengan memanfaatkan  teknologi digital (Astini,  2020). Dengan adanya pembatasan-pembatasan kegiatan tatap muka secara langsung, mengakibatkan kegiatan-kegiatan untuk berkomunikasi  dan  berinteraksi  dilakukan dengan  menggunakan  teknologi digital secara online (De et al., 2020).
Manusia dituntut untuk menyesuaikan diri dengan  apa  yang  disebut  dengan  istilah  “new normal” segala kegiatan mayoritas secara online seperti pekerjaan kantor, kegiatan pembelajaran dan kegiatan-kegiatan lainnya semuanya dilakukan  dari  rumah  dengan  pola  yang  baru dengan  menggunakan  teknologi digital baik melalui  telepon  genggam,  laptop  dan  internet. Hal  tersebut  terlihat  hasil  survey  dari  Asosiasi Penyedia  Jasa  Internet  Indonesia  (APJII)  yang menemukan bahwa penetrasi internet dari tahun 2019 sampai dengan tahun 2020 quartil 2 yaitu sebesar 73,7% atau sekitar 196,71 juta pengguna
internet  di  Indonesia    (Irawan  et  al.,  2020). Jumlah  tersebut  mengalami  kenaikan  sebesar 8,9% seperti dapat dilihat dari Gambar 1.
Gambar  1. Penetrasi dan Pengguna Internet 2019-2020 (Q2 )
Sumber : Laporan Survei Internet APJII 2019

## 2020 (Q2)
Penggunaan  media digital untuk  di implementasikan  dalam  sebuah  proses  bisnis akan  menjadi  hal  yang  cukup  menarik  dalam suatu proses aktivitas entrepreneurial (Younis et al., 2020). Entrepreneurship dapat memberikan pengaruh  yang  baik  bagi  proses  penciptaan lapangan pekerjaan, dapat meningkatkan produktivitas  serta  mengembangkan  kekayaan social  dan  ekonomi  bagi  suatu  negara  baik  itu negara  berkembang  maupun  negara  yang  mau, dan  sudah  dijadikan  sebagai  prioritas  oleh beberapa  pemerintahan  dunia    (Karimi  et  al., 2016). Persimpangan antara teknologi baru dan entrepreneurship telah menciptakan istilah baru untuk diteliti dan dipelajari hubungan diantaranya  serta  karakteristiknya,  istilah  itu dikenal dengan sebutan entepreneurship digital (Younis  et  al.,  2020).  Menurut  (Younis  et  al., 2020) pada saat ini banyak minat untuk meneliti mengenai digital entrepreneurship karena banyak start-up maupun perusahaan yang besar membuat  bisnis  dan  usaha  mereka  dengan memanfaatkan teknologi dan internet.
Teknologi digital tidak  hanya  bisa dijadikan  solusi  dalam  kegiatan  pembelajaran, tetapi  juga  dapat  dijadikan  sarana  rekreasi  dan prosesnya dapat memberikan pengetahuan yang baru  bagi  penggunanya  (Hakam  et  al.,  2020).
Menurut  (Wahid  et  al.,  2020)  terdapat    tiga motivasi  remaja  dalam  menggunakan  media digital seperti  internet,  yaitu  untuk  mencari informasi,  berkomunikasi  dan  untuk  rekreasi. Penggunaan media sosial biasanya dipakai untuk rekreasi  sementara  proses  pencarian  informasi sering  kali  didorong  oleh  tugas  sekolah, sedangkan penggunaan media sosial dan konten hiburan didorong oleh kebutuhan pribadi. Dalam era pandemic COVID-19 ini salah satu kegiatan yang  terdampak  adalah  kegiatan  pembelajaran, terutama  yang  dirasakan  oleh  mahasiswa. Kalangan  remaja  sangat  terpengaruh  dengan media digital dalam  kehidupan  mereka, kelompok  populasi  ini  juga  dikenal  dengan istilah  generasi  Z  (Hakam  et  al.,  2020). Mahasiswa  di  usianya  yang  masih    remaja tergolong  masuk  ke  dalam  golongan  Z,  ketika mahasiswa  yang  sedang  melaksanakan  proses kegiatan  pendidikan  pada  masa  pandemi  ini didorong untuk memanfaatkan teknologi digital semaksimal mungkin (Hakam et al., 2020).
Mahasiswa secara tidak langsung dipaksa untuk  melakukan  penyesuaian  cara  belajar dengan  menggunakan  media digital ,  tetapi dibalik segala keterbatasan di era COVID-19 ini ada  peluang  dalam  pemanfaatan  teknologi- teknologi digital .  Kegiatan-kegiatan  yang dilakukan secara online mengakibatkan kenaikan  penggunaan  media digital pada  saat pandemi COVID-19 (Wahid et al., 2020) proses dari  kegiatan  tersebut  dapat  dijadikan  sebagai sebuah  peluang.  Menurut  (Song  et  al.,  2017) suatu individu yang lebih berpengalaman dapat mengasimilasi  informasi  lebih  efisien  daripada individu  yang  tidak  mengalami,  mengingat berbagai  gambar  kognitif  peluang  mereka, berdasarkan  pengamatan  dan  pengalaman mereka.  Teknologi digital ini  dapat  menjadi sebuah  peluang  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh para mahasiswa selain untuk belajar tetapi juga mungkin  dapat  bermanfaat  di  kemudian  hari ketika  mereka  bekerja  atau  memulai  usaha  nya sendiri. Selain itu pula disisi lain proses kegiatan belajar  dirumah  dengan  menggunakan  media digital di  dalam  kesehariannya  dapat  menjadi sebuah  proses  bertambahnya  pengetahuan khususnya  pada  media digital .  Pengetahuan tersebut  dapat  berupa  informasi  yang  didapat melalui  media digital maupun  ilmu  tentang
pemanfaaatan media digital itu sendiri, menurut (Hoe  &  McShane,  2015)  suatu,  eksploitasi, penambahan  pengetahuan  yang  ada  dan  yang diperoleh  dari  suatu  proses  tertentu  adalah sebagai bagian dari proses akuisisi pengetahuan (akuisisi pengetahuan)
Wahid  et  al.  (2020)  berpendapat  bahwa pandemic  COVID-19  mengakibatkan  adanya jembatan  penggunaan  media digital yang semakin meningkat pesat, dengan adanya sistem pembelajaran secara online dengan menggunakan  media digital membuktikan bahwa  pandemi  ini  berfokus  pada  pergeseran pembelajaran  dari  konvensional  ke  jarak  jauh atau online . Oleh karena itu peneliti menganggap penting untuk meneliti bagaimana pengetahuan  didapat  atau  proses  akuisisi pengetahuan dan pengenalan peluang entrepreneurial yang  dapat  menumbuhkan sebuah  jiwa entrepreneurial di  dalam  konteks digital atau disebut dengan Intensi entrepreneurial digital (Farani et al., 2017).
Peneliti  ingin  mengetahui  fenomena entrepreneurship pada  penggunaan  media digital pada  konteks  pendidikan  tinggi  di Indonesia,  serta  faktor-faktor  yang  dapat menumbuhkan  atau  mempengaruhi  dari digital entrepreneurship tersebut melalui proses-proses seperti  akuisisi  pengetahuan  dan  proses pengenalan peluang entrepreneurial pada subjek mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Padjadjaran (FISIP Unpad). Angkatan 2019 dan Angkatan 2020. Berdasarkan  informasi  dari  Unit  Sistem Informasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Padjadjaran terdapat 989 mahasiswa Angkatan  2019  dan  sebanyak  759  mahasiswa Angkatan 2020 dengan jumlah total mahasiswa Angkatan 2019 dan 2020 sebanyak 1748 orang tabel 1.
Disebabkan adanya keterbatasan mobilisasi  peneliti  dan  keterbatasan  akses  data maka  mahasiswa  yang  dipilih  untuk  dijadikan responden  adalah  mahasiswa  FISIP  Unpad melalui  keterangan  data  dari  unit  Sistem Informasi  FISIP  Unpad.  Mahasiswa  Angkatan 2019  FISIP  Unpad  dipilih  karena  mereka merupakan  mahasiswa  aktif  yang  semuanya masih melakukan aktivitas perkuliahan di mana sebelumnya mereka melakukan aktifitas
perkuliahan di kelas langsung dan selama masa COVID-19  ini  mereka  harus  belajar  secara online.
Tabel  2.   Jumlah Mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Padjadjaran Angkatan 2019 dan 2020 (Q2 )
Sumber  :  Unit  Sistem  Informasi  Fakultas  Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Padjdajaran (2020)
Sementara  itu  mahasiswa  angkatan  2020 FISIP  Unpad  adalah  mahasiswa  yang  tidak pernah  merasakan  kegiatan  perkulihan  di  kelas atau tatap muka secara langsung.

## TINJAUAN PUSTAKA Akuisisi pengetahuan
Penggunaan
pengetahuan adalah
pengintegrasian dari sebuah proses pembelajaran  sehingga  pengetahuan  yang  ada dan  tersedia  dapat  digeneralisasikan  untuk disesuaikan dengan situasi yang ada dan situasi di  masa  depan  dan  pada  akhitnya  pengetahuan itu  dapat  diterapkan  dan  dimanfaatkan  (Hoe  & McShane,  2015).  Hal  tersebut  mengacu  pada cara  di  mana  pengetahuan  diterapkan  oleh seorang individu untuk lebih memahami sesuatu hal  yang  dikerjakannya,  sehingga  dapat
membuat keputusan manajerial yang terinformasi, dan menerapkan perubahan (Maltz &  Kohli,  1996)  akuisisi  pengetahuan  dapat didefinisikan  sebagai  pengembangan  atau penciptaan  keterampilan,  wawasan,  di  mana proses  itu  dikembangkan,  dan  juga  mengenai bagaimana  proses  pengetahuan  itu  diperoleh (Hoe & McShane, 2015).
Kim  &  Lee, ( 2010)  menyatakan  bahwa akuisis pengetahuan adalah kemampuan seseorang  untuk  mencari  dan  memperoleh pengetahuan  baru  atau  membuat  pengetahuan baru dari pengetahuan yang ada,  yang diperoleh oleh  diri  sendiri  ataupun  pengetahuan  yang didapatkan dari pihak lain. Selanjutnya (Kim & Lee,  2010)  menyatakan  bahwa  pengaplikasian akuisisi pengetahuan adalah sebagai kemampuan  individu    untuk  menggunakan pengetahuan  yang  bertujuan  menciptakan kerangka  kerja  untuk  menyelesaikan  masalah, memberikan  solusi  dalam  menghadapi  segala tantangan  di  dalam  kehidupannya.  Akuisisi pengetahuan dapat dianggap sebagai faktor yang dapat  mempredikisi  dari  sebuah  kinerja  dalam berbisnis,  terutama  dalam  pembetukan  minat untuk menjadi entrepreneur (Sullivan & Marvel, 2011).  (Sullivan & Marvel, 2011) mengatakan bahwa  pengertian  dari  akuisis  pengetahuan adalah kemampuan individu untuk memperoleh dan  memanfaatkan  pengetahuan  teknologi secara tepat yang memberikan perbedaan antara keberhasilan  dan  kegagalan  usaha,  karena pengetahuan dapat memfasilitasi pengembangan keterampilan dan kompetensi sehingga membantu untuk mencapai keunggulan kompetitif.  skala  pengukuran  untuk  mengukur bagaimana  akuisisi  pengetahuan  dari  seorang individu  dan  bagaimana  individu  tersebut mendapatkan  keahlian  atau  pengetahuan  yang terkait  apa  yang  telah  diperolehnya  baik  dari langsung  maupun  secara  tidak  langsung  telah dikembangkan oleh (Sullivan & Marvel, 2011), penilaian  tersebut  terdiri  dari  cara  seorang individu    untuk  menilai  kualitas  teknologi  dan pengetahuan  di  lingkungannya  yang  telah mereka peroleh.
Pengenalan Peluang Entrepreneurial Aktivitas-aktivitas entrepreneurial terkait dengan  eksplorasi  dan  memperoleh  informasi pengetahuan  dianggap  sebagai  bagian  penting
Program Studi Angkatan Jumlah 2019  2020 Administrasi Publik 105 76 181 Hubungan Internasional   119 109 228 Kesejahteraan Sosial 73 63 136 Ilmu Pemerintahan 99 75 174 Antropologi 64 44 108 Administrasi Bisnis 104 79 183 Adm Bisnis Multi Kampus 0 0 0 Sosiologi 59 43 102 Ilmu Politik 53 46 99 Adm Bisnis PSDKU Pangandaran 40 26 66 Administrasi Keuangan Publik 92 71 163 Administrasi pemerintahan 87 55 142 Bisnis Logistik 60 37 97 Kearsipan Digital 34 35 69 JUMLAH 989 759 1748
dari  identifikasi  peluang  (Song  et  al.,  2017). Peluang ada di mata orang yang melihatnya, hal tersebut  menunjukkan  pentingnya  menyelidiki proses entrepreneurial pada  tingkat  kognitif. Kognisi entrepreneurial memberikan  wawasan substansial dalam memahami mengapa beberapa individu menjadi lebih baik dalam mengidentifikasi  peluang  daripada  yang  lain (Short  et  al.,  2010). Seorang  individu  dapat mengamati berbagai informasi di dunia eksternal dan  menggunakannya  untuk  mengidentifikasi sebuah  peluang,  dalam  kegiatan  kognitif  ini (Puni  et  al.,  2018).  Lebih  lanjut  (Short  et  al., 2010)    mendefinisikan  pengenalan  peluang sebagai ide atau mimpi yang didapatkan melalui proses  pencarian  atau  diciptakan  oleh  suatu entitas  dan  yang  diungkapkan  melalui  analisis dari  waktu  ke  waktu  sehingga  menjadi  potensi yang  dapat  memberikan  keuntungan  Ada berbagai  banyak  pendapat  mengenai  asal  usul dan  konsep,    mengidentifikasi  dan  memilih peluang  yang  tepat  adalah  kemampuan  penting dari seorang entrepreneur ,  pengenalan peluang entrepreneurial adalah proses berkelanjutan dari sebuah entitas yang mempunyai keinginan untuk berusaha jika ingin bertahan dan berkesenimambungan (Singh & Gibbs, 2013).
Menurut Gregoire et al. (2010) peluang itu harus  dapat  dibedakan  dari  asal  usul  peluang tesebut dikenali, dengan kata lain, hampir semua individu harus mengidentifikasi peluang terlepas dari sifat objektif atau subyektif dari fenomena tersebut.  Mereka  menyusun  ide  usaha  melalui kerangka  kognitif  dan  dikembangkan  serta diuraikan  secara  lebih  konkret,  sehingga (Gregoire et al., 2010) mendefinisikan pengenalan  peluang entrepreneurial sebagai proses  internal  dari  seorang  individu  di  mana individu tersebut memikirkan cara atau tindakan yang  direncanakan  sehingga  dapat  tercipta kombinasi inovasi dan kreatifitas yang baru yang dapat  memberikan  solusi  yang  memberikan nilai.  pengenalan  peluang entrepreneurial dideskripsikan  sebagai  bentuk  dari  penyadaran akan  adanya  potensi  suatu  inovasi  baru,  yang secara efektif mencari dan mengumpulkan data tentang  inovasi  tersebut,  menilai  kepraktisan dari aktivitas entrepreneurial potensial tersebut (Kuckertz  et  al.,  2017).  Beberapa  upaya  telah dikhususkan untuk menguji pengenalan peluang
entrepreneurial sebagai proses kognitif (Short et al., 2010). Entrepreneur yang lebih berpengalaman  dapat  mengasimilasi  informasi lebih  efisien  daripada entrepreneur pemula, mengingat  berbagai  gambar  kognitif  peluang mereka, berdasarkan pengamatan dan pengalaman mereka (Song et al., 2017). Menurut psikologi  kognitif,  individu  dengan  jiwa entrepreneurial yang tinggi cenderung mengenali peluang lebih baik daripada individu yang  normal,  karena  gaya  unik  mereka  dalam menafsirkan  pengalaman  atau  pengetahuan (Kaish & Gilad, 1991).
Intensi Entrepreneurial Digital Entrepreneurship adalah  sebuah  proses identifikasi peluang dan bagaimana mengembangkan  peluang  tersebut,  sehingga peluang tersebut dapat diubah dan dikembangkan  menjadi  sesuatu  yang  dapat memberikan nilai tambah yang lebih (Younis et al., 2020).  Para peneliti telah banyak membahas mengenai resiko dan keuntungan dari penelitian yang  membahas  mengenai  peluang  tersebut, seiring  dengan  itu  muncullah  konsep Digital Entrepreneurship (Younis et al., 2020). Digital entrepreneurship adalah  sebuah  konsep  yang sedang berkembang dan  mempunyai perbedaan dengan entrepreneurship yang dilakukan secara tradisional. Digital  entrepreneurship dipelajari selama  bertahun-tahun,  dan  banyak  studi konseptual  telah  dilakukan  untuk  menentukan karakteristik  uniknya  (Younis  et  al.,  2020). digital entrepreneurship merupakan bagian dari dari entrepreneurship tradisional di mana semua hal  atau  sebagian  aktivitas-aktivitas  fisik digitalkan  (Hull  et  al.,  2007).    Sementara  itu menurut Farani et al. (2017) digital entrepreneurship adalah  bagaimana  proses pemanfaatan peluang dalam aktvitas entrepreneuship  dengan  menggunakan  media- media digital seperti  teknologi,  internet  serta teknologi lainnya.
Munculnya niat dari individu memerlukan proses  kognitif  enaktif  yang  berfungsi  untuk menyalurkan  keyakinan,  persepsi  dan  faktor eksogen lainnya ke dalam niat untuk bertindak, kemudian  memasukan  proses  tersebut  dalam tindakannya  itu  sendiri    (Ajzen,  1991)  Dalam penelitian  kali  ini,  tujuan  yang  ingin  dicapai adalah  bagaimana  mendirikan  sebuah  usaha
digital baru  atau  usaha  yang  memanfaatkan teknologi digital .  Keputusan  suatu  individu untuk menciptakan bisnis baru memerlukan niat yang  serius  untuk  melakukannya  (Farani  et  al., 2017). Intensi entrepreneurial adalah fenomena yang  sangat  penting,  sehingga  sangat  penting untuk  meneliti  model  kognitif  yang  dapat mempelajari perilaku dan intensi entrepreneurial dari  suatu  individu  (Younis  et al.,  2020).  Intensi entrepreneurial adalah komponen yang paling sering dikaitkan dengan proses  kognitif  individu  yang  secara  langsung mengarah  pada  pembentukan  usaha  baru (Krueger et al., 2000)). Beberapa penelitian telah menyatakan  bahwa  sangat  penting  untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat memprediksi  Intensi entrepreneurial sebelum dilakukan  (Engle  et  al.,  2010;  Krueger  et  al., 2000; Miranda et al., 2017). Intensi entrepreneurial digital adalah sub-kategori dari entrepreneurship di  mana  keduanya  memiliki kesamaan karakteristik.
Afrianty (2019)
mendefinisikan entepreneurial intention sebagai sebuah pengakuan  dan  keyakinan  terhadap  diri  sendiri untuk  mendirikan  usaha  atau  bisnis  yang  baru dan juga memiliki keinginnan untuk melakukan pendirian usaha tersebut di masa depan). Intensi entrepreneurial digital dipelajari  dengan  cara menyelidiki berbagai faktor yang mempengaruhi intensi entrepreneurial digital itu sendiri seperti, efek  dari  sikap  dan  kondisi  lingkungan  yang dirasakan,  peran  pengaruh  sosial,  budaya  serta pengalaman yang disesuaikan dengan indikator yang dibuat oleh (Engle et al., 2010).

## Model Penelitian
Argyres  &  Mostafa  (2015)  menyatakan bahwa  ada  peran  substansial  dari  pengetahuan dalam  pembentukan  kreasi  baru,  bahkan  dia menyebutkan  bahwa  jika  ada  sebuah  individu yang  kaya  akan  pengetahuan  akan  memiliki kencenderungan  untuk  menjadi entrepreneur dan  akan  berusaha  untuk  mendirikan  sebuah usaha  baru.  Lebih  lanjut  (Ma  &  Huang,  2019) menyatakan bahwa niat untuk mendirikan suatu usaha baru dapat menjelaskan tentang proses di mana  pengetahuan  akan  didapatkan.  Intensi entrepreneurial digital adalah  niat  suatu individu untuk memulai suatu usaha baru dengan memakai  dan  memanfaatkan  teknologi digital
(Farani et al., 2016). Proses dari pengakuisisian pengetahuan pada media digital dari lingkungan secara eksternal maupun internal dapat memberikan  kecenderungan  suatu  individu mempunyai  niatan  untuk  menjadi  seorang digital entrepreneur .    Dengan  demikian  maka peneliti  menyimpulkan  hipotesis  pertama  (H 1 ) yaitu:
H 1 :  akuisisi  pengetahuan  dapat  berpengaruh signifikan  terhadap  intensi entrepreneurial digital . Mengumpulkan dan mengakuisi pengetahuan membantu seorang individu untuk mengidentifikasi peluang. Misalnya, memperoleh  pengetahuan  tentang  inovasi, ekologi,  dan  teknologi  akan  meningkatkan penilaian kognitif entrepreneur dalam mewujudkan  peluang  (Puni  et  al.,  2018.  Pada dasarnya,  akuisisi  pengetahuan  mempunyai peran penting dalam mengembangkan suatu ide bisnis  baru  karena  berfungsi  sebagai  kriteria kelayakan  peluang  (Song  et  al.,  2017).  Oleh karena  itu,  semakin  luas  atau  lebih  dalam pengetahuan  yang  diperoleh,  semakin  mudah untuk pengenalan dan pengidentifikasian peluang.  Dengan  demikian  maka  peneliti menyimpulkan hipotesis kedua (H 2 ) yaitu: H 2 :  akuisisi  pengetahuan  dapat  berpengaruh signifikan terhadap pengenalan peluang
entrepreneurial . Sullivan & Marvel (2011)
mendefinisikan entrepreneurship sebagai sebuah  alat  ilmiah  untuk  mengetahui  tentang bagaimana,  oleh  siapa,  dan  dengan  apa pengaruh  dari  pemanfaatan  peluang  dalam proses  penciptaan  barang  dan  jasa  baru  dapat diciptakan dan dieksploitasi. Pengenalan peluang entrepreneurial adalah langkah penting untuk entrepreneurship karena  dapat  memicu proses, (Song et al., 2017). Dengan pengenalan peluang entrepreneurial maka  akan  didapatkan menghasilkan  pendapatan  yang  cukup  besar, potensi pertumbuhan, dan keunggulan kompetitif  bagi  pengusaha  baru.  Wannamakok & Chang, (2020) menemukan dan mengkonfirmasi  bahwa  pengenalan  peluang entrepreneurial dapat  mendukung,  serta  dapat menjadi  pendorong  di  balik  munculnya  intensi entrepreneurial .    Teknologi digital merupakan sebuah  peluang  yang  dapat  dimanfaatkan
Ad Bis preneur : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Bisnis dan Kewirausahaan            339 Vol.5, No.3, Desember 2020, DOI : https://doi.org/10.24198/adbispreneur.v5i3.31162, hal.333-345
sebagai  salah  satu  pendorong  dan  pendukung untuk dalam
menumbuhkan dan mengembangkan kreatififitas dalam pemanfaatan teknologi digital (Song et al., 2017) sehingga dapat menumbuhkan intensi entrepreneurial digital . Dengan demikian maka peneliti  meyimpulkan  hipotesis  ketiga  (H 3 ) yaitu:
H 3 :  pengenalan  peluang entrepreneurial dapat berpengaruh signifikan terhadap intensi entrepreneurial digital Ketiga  hipotesis  di  atas  peneliti  ingin mengetahui pengaruh dari akuisisi pengetahuan terhadap intensi entrepreneurial digital ,
pengaruh akuisisi pengetahuan terhadap terhadap  pengenalan  peluang entrepreneurial , serta  pengaruh  akuisisi  pengetahuan  terhadap intensi entrepreneurial digital dengan dimediasi oleh  pengenalan  peluang entrepreneurial .  dari penjelasan  di  atas  maka  dapat  digambarkan model penelitian pada gambar 2.
Gambar 3.  Model Penelitian
Sumber: dikembangkan  penulis  berdasarkan (Farani et al, 2016; Puni et.al, 2018)

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  kuantitatif. Metode  ini  digunakan dalam  meneliti  terhadap  sampel  dan  populasi penelitian.  Mahasiswa  FISIP  Unpad  angkatan 2019  dan  angkatan  2020  merupakan  populasi dari penelitian ini dengan jumlah total dari kedua angkatan tersebut sebanyak 1748 orang.
Teknik  sampel  acak  digunakan  untuk memperoleh data, dari kuesioner yang dikirimkan  melalui  aplikasi googleform yang disebarkan  melalui  plafform  media  social Whatsapp dan Line sebanyak 96 kuesioner terisi. Dikarenakan  keterbatasan  pada  masa  covid-19 sehingga  pengambilan  sampel  tidak  dapat dilakukan  melalui  interaksi  secara  langsung. Variabel di dalam penelitian ini adalah akuisisi
pengetahuan (AP), pengenalan peluang entrepreneurial (PPE)  dan  variable  intensi entrepreneurial digital (IED). Alat analisis dari penelitian  ini  memakai  analisis Structural Equation  Model-Partial  Least  Square (SEM- PLS)  dengan  efek  mediasi.  SEM-PLS  adalah teknik  multivariat  yang  menggabungkan  aspek analisis  faktor  dan  regresi,  sehingga  dapat memungkinkan  peneliti  untuk  secara  simultan menguji  hubungan  antara  variabel  yang  diukur dan variabel laten serta antara variabel laten satu sama lain (Hair et al., 2014). Efek mediasi yaitu hubungan antara konstruk endogen dan eksogen melalui  variable  penghubung  atau  antara (Ghozali & Latan, 2015).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebuah  model  untuk  pengukuran  harus memiliki validitas dan reliabilitas yang mempunyai  nilai  yang  cukup  bagus  sebelum dapat  digunakan  dalam  menguji  sebuah hubungan  dari  variabel  sehingga  menjadi signifikan pada model strukturalnya (Ghozali & Latan, 2015).
Gambar  4. Diagram Jalur Model Penelitian Outer Model dan Inner Model
Sumber: Diolah penulis (2020)
Evaluasi Outer  Model atau  model pengukuran dievaluasi melalui validitas convergent dan discriminant dari  indikator
pembentuk  variabel  dan composite  reliability serta cronbach  alpha untuk  blok  indikatornya sedangkan  evaluasi inner  model atau  model struktural  yang  mempunyai  tujuan  untuk memprediksi  hubungan  antar  variabel  di evaluasi  dengan  melihat  nilai R  Square untuk variabel  yang  dipengaruhi.  (Ghozali  &  Latan, 2015).  Dari  Gambar  3  dapat  dilihat  Diagram Jalur Model Penelitian ( Outer Model dan Inner Model )
Evaluasi Outer Model Convergent  validity dan measurement model dapat  dilihat  dari  korelasi  antara score item /indicator denan skor konstruknya. Indikator dengan besaran di atas 0.50 – 0.60 masih dapat diterima riset masih dalam tahap pengembangan (Ghozali & Latan, 2015). Dengan melihat output korelasi  antara  indicator  dengan  konstrukya pada  tabel  2.  Dari  hasil  perhitungan outer loading pada  tabel  2  memperilihatkan  bahwa semua  indicator  telah  memenuhi convergent validity karena  semua  loading  faktor  besaran angkanya ada di atas 0.50.
Tabel 2. Hasil pengukuran outer loading IED AP PPE IED1 0.667 IED2 0.805 IED3 0.704 IED4 0.755 IED5 0.694 IED6 0.746 IED7 0.850 IED8 0.742 IED9 0.618 AP1 0.638 AP2 0.574 AP3 0.852 AP4 0.879 AP5 0.657 AP6 0.609 AP7 0.744 AP8 0.876 AP9 0.649 AP10 0.533 PPE1 0.777 PPE2 0.771 PPE3 0.730 PPE4 0.696 PPE5 0.616 PPE6 0.746 PPE7 0.629 Sumber: Diolah penulis (2020)
Nilai  validitas  dapat  dilihat  dari  kolom AVE  ( Average  Variance  Extracted ),  yang  di mana  untuk  memenuhi  kriteria  nilai  AVE minimum adalah 0.5 (Hair Jr et al., 2014). Dari tabel  3  dapat  dilihat  bahwa  semua  konstruk memiliki nilai AVE di atas 0,5. Sehingga dapat disimpulkan  bahwa  semua  konstruk  memiliki nilai AVE yang baik. Nilai c omposite reliability setiap  konstruk  harus  memenuhi  syarat  yaitu harus bernilai di atas 0.0 begitupula dengan nilai cronbach’s  alpha setiap konstruk agar memenuhi syarat harus berada di atas 0.70 (Hair et al., 2014).
Pada  Tabel  3  dapat  dilihat  bahwa  semua nilai composite  reliability mempunyai  nilai  di atas  0.70  begitu  pula  dengan  nilai cronbach’s alpha yang  memiliki  nilai  di  atas 0.70 (Hair  et al.,  2014).  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa semua indikator konstruk reliable atau memenuhi  syarat  dan  mendukung  validitas konvergen dari sebuah konstruk.
Tabel 3. Hasil pengukuran validity dan reliability Konstruk Cronbach’s Alpha rho_A Composite Reliability AVE IED 0.893 0.907 0.913 0.539 AP 0.887 0.889 0.909 0.506 PPE 0.836 0.835 0.877 0.507
Sumber: Diolah penulis (2020)
Discriminant  validity dapat  dihitung dengan  melihat  akar  kuadrat  AVE  sebuah konstruk dibandingan dengan nilai korelasi antar konstruk  yang  lainnya.  Jika  nilai  akar  kuadrat AVE  lebih  tinggi  daripada  korelasi  antar konstruk  yang  lain,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  konstruk  memiliki  tingkat discriminant validity yang  baik.  Dari  Tabel  4  dapat  dilihat bahwa  nilai  akar  kuadrat  AVE  intensi entrepreneurial digital adalah  sebesar  0.734 lebih tinggi dari korelasi antara konstruk intensi entrepreneurial digital dan akuisisi pengetahuan yang  hanya  sebesar  0.465.  Begitu  pula  dengan akar kuadrat AVE akuisisi pengetahuan sebesar 0.711  yang  mempunyai  nilai  lebih  tinggi daripada nilai korelasi antara akuisisi pengetahuan dan pengenalan peluang entrepreneurial yang  hanya  mempunyai  nili 0.563. Semua nilai akar kuadrat setiap konstruk mempunyai nilai lebih tinggi dari nilai korelasi
antar  konstruk.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa  setiap  konstruk  mendukung  validitas diskriminant  dari  sebuah  konstruk  (Hu  & Bentler, 1999).
Tabel 4. Hasil Pengukuran Discriminant validity IED AP PPE IED 0.734 AP 0.522 0.711 PPE 0.497 0.563 0.712 Sumber: Diolah penulis (2020)

## Evaluasi Inner Model
R  Square intensi entrepreneurial digital mempunyai  nilai  sebesar  0,33  (pada  Tabel  5) yang dapat diartikan bahwa variabilitas konstruk intensi entrepreneurial digital yang  dapat djelaskan  oleh  konstruk  akuisisi  pengetahuan dan pengenalan peluang entrepreneurial adalah sebesar 33,3%, sehingga sebanyak 66,7% intensi entrepreneurial digital dapat  dijelaskan  oleh variabel  lain  di  luar  penelitian  yang  diteliti. Selain  itu R  Square pengenalan  peluang entrepreneurial mempuyai  nilai  0,317  yang dapat  diartikan  bahwa  variabilitas  konstruk pengenalan peluang entrepreneurial yang dapat dijelaskan  oleh  konstruk  akuisisi  pengetahuan adalah sebesar 31,7%, sehingga 68,3% konstruk pengenalan  peluang entrepreneurial dapat dijelaskan oleh variabel lain.
Tabel 5. Hasil Pengukuran R Square Konstruk R Square R Square Adjust IED 0.333 0.318 PPE 0.317 0.309 Sumber: Diolah penulis Pada pengujian hipotesa, koefisien parameter dan nilai t statistic (t tabel) harus lebih besar dari 1,960 serta P value lebih kecil dari 5% (Ghozali  &  Latan,  2015).  Dari  hasil  pengujian hipotesa  pada  Tabel  5  didapatkan  nilai  T- stastistik  akuisisi  pengetahuan  terhadap  intensi entrepreneurial digital adalah sebesar 3.410 atau lebih  besar  dari  1.96.  Dengan  demikian  dapat disimpulkan bahwa variabel akuisisi pengetahuan  berpengaruh  signifkan  terhadap variabel intensi entrepreneurial digital . Sementara itu hasil pengujian t-statistik akuisisi pengetahuan  terhadap  pengenalan  peluang
entrepreneurial adalah sebesar 10.235 atau lebih besar  dari  1.96,  dengan  demikian  dapat disimpulkan  juga  bahwa  variabel  akuisisi pengetahuan  berpengaruh  signifikan  terhadap pengenalan  peluang entrepreneurial .  Dan  yang terkhir  hasil  perhitungan  pengenalan  peluang entrepreneurial terhadap intensi entrepreneurial digital sebesar 2.745 masih lebih besar dari 1,96, dengan demikian dapat disimpulkan juga bahwa variabel  pengenalan  peluang entrepreneurial berpengaruh signifikan terhadap intensi entrepreneurial digital . Tabel 6. Uji Hipotesis T Statistik P value AP  IED 3.410 0.001 AP  PPE 10.235 0.000 PPE  IED 2.745 0.006
Sumber: Diolah penulis

## Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  menemukan  bahwa mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas  Padjadjaran  Angkatan  2019  dan Angkatan 2020 yang mempunyai niat mendirikan usaha atau yang mempunyai intensi entrepreneurial digital cukup  tinggi.  Variabel eksogen  akuisisi  pengetahuan  memiliki  tingkat signifikansi  yang  cukup  tinggi  terhadap  intensi entrepreneurial digital . Hasil penelitian menemukan  bahwa  akuisisi  pengetahuan  dapat berpengaruh positif terhadap intensi entrepreneurial digital ,  hal  ini  sesuai  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Puni  et  al., 2018)  di  mana  salah  satu  faktor  yang  dapat memprediksi  dari intention adalah  adanya pengakuisisian pengetahuan, yang dapat didapatkan melalui pendidikan maupun dari luar pendidikan  formal.  Sementara  itu  variabel eksogen  akuisisi  pengetahuan  juga  memiliki tingkat  signifikansi  yang  tinggi  terhadap pengenalan  peluang entrepreneurial hal  ini sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Puni et al., 2018; Sullivan & Marvel, 2011) di mana  proses  akuisisi  pengetahuan  merupakan awalan dari sebuah proses pengenalan peluang, pengetahuan  dapat  menjadi  jembatan  untuk mengenal  peluang  untuk  dimanfaatkan  dengan baik.  Hal  ini  memperlihatkan  bahwa  selama masa  pandemi  COVID-19  ini  mahasiswa  telah
melakukan proses akuisisi pengetahuan, kegiatan-kegiatan  belajar  menggunakan  media online telah  menjadi  sarana  mendapatkan  ilmu baik itu ilmu yang langsung didapatkan di kelas online maupun  ilmu  yang  didapat  pada  saat proses penggunaan media digital . Dan terakhir, hasil  penelitian  variabel  pengenalan  peluang entrepreneurial yang  cukup  tinggi  terhadap intensi entrepreneurial digital walaupun  tidak sebesar  akuisisi  pengetahuan  terhadap  intensi entrepreneurial digital .  pengenalan  peluang entrepreneurial tetap  mempunyai  signifikansi positif  terhadap  intensi entrepreneurial digital hal ini juga sesuai dengan pendapat dari (Song et al.,  2017)  dan  (Wannamakok  &  Chang,  2020) yang  melakukan  penelitian  bahwa  dengan pengenalan  peluang  maka  akan  didapatkan intensi entrepreneurial yang tinggi. Hal tersebut memperlihatkan  bahwa  dalam  kesehariannya ketika  masa  pandemi  COVID-19  mahasiswa menyadari  bahwa  keterbatasan  mobilitas  dan kurangnya  proses  belajar  mengajar  secara langsung  yang  berubah  menjadi  proses  belajar mengajar  secara  online  juga  dapat  dirubah menjadi  sebuah  peluang  yang  dikemudian  hari dapat bermanfaat.
Variabel  akuisisi  pengetahuan  lebih signifikan  jika  langsung  dihubungkan  terhadap intensi entrepreneurial digital tanpa  harus dimediasi melalui pengenalan peluang entrepreneurial .  Hal  itu  terlihat  karena  tingkat signifikansi akuisisi pengetahuan secara langsung  terhadap  intensi entrepreneurial digital mempunyai  nilai  yang  lebih  besar  yaitu sebesar  3,410  dari  pada  tingkat  signifikansi pengenalan  peluang entrepreneurial terhadap intensi entrepreneurial digital yaitu  sebesar 2,475.    Pada  penelitian  (Puni  et  al.,  2018) akuisisi  pengetahuan  dan  pengenalan  peluang entrepreneurial merupakan dimensi dari entrepreneurial education yang dapat mempengaruhi  di  mana  akuisisi  pengetahuan mempunyai  dapat  mempengaruhi  intensi  lebih besar daripada pengenalan peluang entrepreneurial . Hal ini memperlihatkan bahwa dari sisi subjek mahasiswa, peneliti berkesimpulan bahwa pengetahuan yang didapat akan lebih menumbuhkan intensi entreprenenurial  atau  dalam  konteks  penelitian ini  adalah  intensi entrepreneurial digital
daripada  proses  rekognisi  peluangnya.  Temuan yang menarik adalah tingginya nilai signifikansi akuisisi  pengetahuan  terhadap  pengenalan peluang entrepreneurial ,  kami  menyimpulkan bahwa  akuisisi  pengetahuan  ternyata  dapat membuat mahasiswa mengenali peluang- peluang  yang  baik  yang  tentu  saja  dapat dijadikan  dasar  bagi  tumbuhnya  intensi entrepreneurial digital.

## SIMPULAN
Model  yang  dikembangkan  oleh  peneliti dengan  subjek  mahasiswa  FISIP  Umpad Angkatan  2019  dan  2020  diharapkan  dapat digunakan  untuk  meneliti  lebih  jauh  mengenai intensi entrepreneurial dari  berbagai  sisi keilmuan,  yang  dalam  konteks  penelitian  ini berfokus  pada  intensi entrepreneurial digital . Peneliti berharap, agar hasil penelitian ini dapat berkontribusi  dalam  pengukuran  faktor-faktor yang  dapat  memprediksi  penelitian  dalam bidang entrepreneurial intention .  Peneliti menemukan  bahwa  penelitan  mengenai  intensi entrepreneurial digital melalui proses pemetaan pada database scopus dilakukan oleh (Farani et al., 2016, 2017) dan (Younis et al., 2020). Kami mengkombinasi penelitian mengenai entrepreneurial intention  yang  dilakukan  oleh (Farani et al., 2017; Younis et al., 2020) di mana penelitian tersebut menggunakan sudut pandang theory  of  planned  behaviour untuk  mengukur intensi entrepreneurial digital dengan penelitian yang dilakukan oleh (Puni et al., 2018) di mana mereka mengukur intensi dengan menggunakan variabel entrepreneurial education yang didalamnya  dibangun  oleh  dimensi  akuisisi pengetahuan dan pengenalan peluang entrepreneurial .    Peneliti  berharap,  penelitian pada  intensi entrepreneurial digital dapat memberikan  kontribusi  baru  bagi  penelitian entrepreneuship pada  umumnya  dan  penelitian entrepreneurial intention pada khususnya.
Penelitian  ini  memiliki  keterbatasan, diantaranya  adalah  dari  subjek  sampel  yang terbatas hanya pada mahasiswa di Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Padjadjarang pada  Angkatan  2019  dan  2020.  Proses pengambilan  datapun  hanya  dilakukan  melalui media  dengan  memanfaatkan  aplikasi google form  d an  media  social Whatsapp dan Line
sebagai sarana penyebarannya dikarenakan oleh masa  pandemi  COVID-19  yang  membatasi ruang gerak peneliti juga responden yang masih berstatus  “belajar  dirumah”.  Dikhawatirkan jawaban-jawaban  dari  responden  akan  bias karena  peneliti  tidak  berinteraksi  secara langsung.
Perlu  dilakukan  penelitian  yang  lebih lanjut  dengan  skala  populasi  yang  lebih  besar, tidak hanya di satu fakultas tetapi bisa dilakukan dengan  populasi  mahasiswa  di  keseluruhan Universitas Padjadjaran, ataupun bisa dilakukan di dua universitas atau lebih, hal ini diperlukan untuk  menambah  wawasan  yang  berbeda  dari penelitian dalam konteks intensi entrepreneurial digital .
Penelitian mengenai intensi entrepreneurial digital masih  sedikit  dilakukan bahkan  peneliti  tidak  menemukan  penelitian mengenai  intensi entrepreneurial digital di Indonesia. Diharapkan ada penelitian-penelitian lanjutan  yang  dapat  meneliti  mengenai  intensi entrepreneurial digital dengan  menggunakan model  penelitian  yang  berbeda.  Selain  itupun masih dapat digali faktor-faktor lain yang dapat memprediksi atau menumbuhkan intensi entrepreneurial digital .

## DAFTAR PUSTAKA
Afrianty, T. W. (2019). The Role of Feasibility
And Entrepreneurial Self-Efficacy on The Link Between Entrepreneurship Education and Entrepreneurial Intentions. AdBispreneur :  Jurnal  Pemikiran  Dan Penelitian Administrasi Bisnis Dan Kewirausahaan , 4 (3), 193–206.
Ajzen,  I.  (1991).  The  theory  of  planned behavior. Organizational  Behavior  And Human  Decision  Processes , 50 (2),  179– 211.
https://doi.org/10.15288/jsad.2011.72.322 Argyres, N., & Mostafa, R. (2015). Knowledge Inheritance  ,  Vertical  Integration  ,  and Entrant Survival in the Early U . S . Auto Industry associate editor , Kyle Mayer , and three  anonymous  referees  improved  the paper significantly . Rajshree. Academy of Management Journal .
Astini, N. K. S. (2020). Tantangan Dan Peluang Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dalam Pembelajaran  Online  Masa  Covid-19.
Jurnal Ilmu Pendidikan , 3 (2), 241–255. De,  R.,  Pandey,  N.,  &  Pal,  A.  (2020).
International  Journal of Information Management Impact of digital surge during Covid-19  pandemic :  A  viewpoint  on research and practice. International
Journal of Information Management , June , 102171. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2020.1
02171
Engle,  R.  L.,  Dimitriadi,  N.,  Gavidia,  J.  V.,
Schlaegel,  C.,  Delanoe,  S.,  Alvarado,  I., He,  X.,  Buame,  S.,  &  Wolff,  B.  (2010). Entrepreneurial  intent:  A  twelve-country evaluation  of  Ajzen’s  model  of  planned behavior. Team Performance Management , 16 (1–2), 35–57. https://doi.org/10.1108/135525510110200
63
Farani,  A.  Y.,  Karimi,  S.,  &  Motaghed,  M.
(2017).  The  role  of  entrepreneurial knowledge  as  a  competence  in  shaping Iranian students’ career intentions to start a new digital business. European Journal of Training and Development , 41 (1), 83–100. https://doi.org/10.1108/EJTD-07-2016- 0054
Farani,  A.  Y.,  Motaghed,  M.,  &  Karimi,  S. (2016).  The  role  of  entrepreneurial knowledge and skills in developing digital entrepreneurial intentions in public universities in Hamedan province. Iranian
Journal of Information Processing
Management , 31 (3).
Ghozali,  I.,  &  Latan,  H.  (2015). Partial  Least Squares  Konsep,  Teknik  dan  Aplikasi Menggunakan  Program  SmartPLS  3.0 Untuk  Penitian  Empiris (2nd  ed.).  Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gregoire, D. A., Shepherd, D. A., & Lambert, L.
S. (2010). Measuring Opportunity- Recognition Beliefs . 13 (1), 114–145.
Hair, J. F., Hult, G. T., Ringle, C. M., & Sarstedt, M.  (2014).  A  Primer  On  Partial  Least Squares  Structural  Equation  Modelling (PLS-SEM).  In Practical  Assessment, Research  and  Evaluation (Vol.  21,  Issue 1). SAGE Pub.
Hair  Jr,  J.  F.,  Sarstedt,  M.,  Hopkins,  L.,  &  G. Kuppelwieser,  V.  (2014).  Partial  least
squares  structural  equation  modeling (PLS-SEM). European  Business  Review .
https://doi.org/10.1108/EBR-10-2013-
0128
Hakam,  M.  T.,  Levani,  Y.,  &  Utama,  M.  R.
(2020). Potensi Adiksi Penggunaan
Internet pada Remaja Indonesia di Periode Awal  Pandemi  Covid-19. Hang  Tuah Medical Journal , 17 (2), 102–115. www.journal-medical.hangtuah.ac.id Hoe, S. L., & McShane, S. (2015). The Learning Organization  Article  information : The Learning Organization , 22 (1), 40–57.
Hull, C. E., Hung, Y. T. C., Hair, N., Perotti, V.,
& Demartino, R. (2007). Taking advantage of  digital  opportunities:  A  typology  of digital entrepreneurship. International
Journal  of  Networking  and  Virtual Organisations , 4 (3), 290–303. https://doi.org/10.1504/IJNVO.2007.0151
66
Kaish, S., & Gilad, B. (1991). Characteristics of opportunities  search  of  entrepreneurs versus  executives:  Sources,  interests, general  alertness. Journal  of  Business
Venturing , 6 (1), 45–61. https://doi.org/10.1016/0883- 9026(91)90005-X
Karimi, S., Biemans, H. J. A., Lans, T., Chizari, M.,  &  Mulder,  M.  (2016).  The  Impact  of
Entrepreneurship  Education:  A  Study  of Iranian Students’ Entrepreneurial
Intentions  and  Opportunity  Identification.
Journal  of  Small  Business  Management ,
54 (1),
187–209. https://doi.org/10.1111/jsbm.12137
Kim,  S.,  &  Lee,  H.  (2010).  Factors  affecting employee  knowledge  acquisition  and application capabilities. Asia-Pacific Journal  of  Business  Administration , 2 (2),
133–152.
https://doi.org/10.1108/175743210110781
84
Krueger, N. F., Reilly, M. D., & Carsrud, A. L.
(2000). Competing models
of entrepreneurial  intentions. Journal  of Business  Venturing , 15 (5),  411–432. https://doi.org/10.1016/S0883- 9026(98)00033-0
Kuckertz,  A.,  Kollmann,  T.,  Krell,  P.,  &
Stöckmann,  C.  (2017).  Understanding, differentiating, and measuring opportunity recognition  and  opportunity  exploitation. International  Journal  of  Entrepreneurial Behaviour  and  Research , 23 (1),  78–97. https://doi.org/10.1108/IJEBR-12-2015- 0290
Ma, R., & Huang, Y. C. (2019). An opportunity- based  explanation  of  entrepreneurial intention:  evidence  from  global  sourcing suppliers  in  China. Journal  of  Small Business  and  Entrepreneurship , 0 (0),  1– 22.
https://doi.org/10.1080/08276331.2019.16 41661 Maltz,  E.,  &  Kohli,  A.  K.  (1996).  Market intelligence dissemination across functional boundaries. Journal of Marketing Research , 33 (1), 47–61. https://doi.org/10.2307/3152012
Miranda, F. J., Chamorro-Mera, A., & Rubio, S. (2017).  Academic  entrepreneurship  in Spanish  universities:  An  analysis  of  the determinants  of  entrepreneurial  intention. European  Research  on  Management  and Business  Economics , 23 (2),  113–122. https://doi.org/10.1016/j.iedeen.2017.01.0 01
Puni,  A.,  Anlesinya,  A.,  &  Korsorku,  P.  D.  A. (2018).  Entrepreneurial  education,  self- efficacy  and  intentions  in  Sub-Saharan Africa. African  Journal  of  Economic  and Management  Studies , 9 (4),  492–511. https://doi.org/10.1108/AJEMS-09-2017- 0211
Short,  J.  C.,  Ketchen,  D.  J.,  Shook,  C.  L.,  & Ireland,  R.  D.  (2010).  The  concept  of “Opportunity” in entrepreneurship research: Past accomplishments and future challenges. Journal of Management , 36 (1),
40–65.
https://doi.org/10.1177/014920630934274 6
Singh,  R.  P.,  &  Gibbs,  S.  R.  R.  (2013).
Opportunity recognition processes of black entrepreneurs. Journal  of  Small  Business and  Entrepreneurship , 26 (6),  643–659. https://doi.org/10.1080/08276331.2014.89 2312
Song, G., Min, S., Lee, S., & Seo, Y. (2017). The
effects of network reliance on opportunity recognition: A moderated mediation model of
knowledge acquisition and
entrepreneurial  orientation. Technological
Forecasting and Social Change , 117 , 98– 107. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2017.01. 004 Sullivan,  D.  M.,  &  Marvel,  M.  R.  (2011).
Knowledge Acquisition, Network Reliance,  and  Early-Stage  Technology Venture Outcomes. Journal of Management  Studies , 48 (6),  1169–1193. https://doi.org/10.1111/j.1467- 6486.2010.00998.x Susilawati, S., Falefi, R., & Purwoko, A. (2020). Impact  of  COVID-19’s  Pandemic  on  the
Economy of Indonesia. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences , 3 (2), 1147–1156.
https://doi.org/10.33258/birci.v3i2.954 Wahid, R., Pribadi, F., Pribadi, F., Wakas, B. E., & Wakas, B. E. (2020). Digital Activism: Covid-19  Effects  in  Campus  Learning. Budapest  International  Research  and
Critics  in  Linguistics  and  Education
(BirLE) Journal , 3 (3), 1336–1342.
https://doi.org/10.33258/birle.v3i3.1174
Wannamakok,  W.,  &  Chang,  Y.  Y.  (2020).
Understanding nascent women entrepreneurs: an exploratory investigation into their entrepreneurial intentions. Gender  in  Management , 35 (6),  553–566. https://doi.org/10.1108/GM-12-2019-0250 Younis,  H.,  Katsioloudes,  M.,  &  Bakri,  A.  Al. (2020). Digital entrepreneurship intentions of  Qatar  university  students  motivational factors identification: Digital entrepreneurship  intentions. International Journal of E-Entrepreneurship and Innovation , 10 (1), 56–74.
https://doi.org/10.4018/IJEEI.2020010105