## RANCANG BANGUN GAME ADVENTURE 3D UNTUK MELATIH HAFALAN SURAT PENDEK AL-QURAN
Dimas Maulana Timur 1) , Cindy Taurusta 2) , Ika Ratna Indra Astutik 3) 1-3 Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo email: dimasmaulanatimur8@gmail.com , cindytaurusta@umsida.ac.id , ikaratnaindraastutik@umsida.ac.id

## Abstract
TPQ Al-Ikhlas provides a curriculum where students have to memorize short letters to graduate to the next volume. Many students complain about volumes 1-3 having difficulty memorizing short letters. Factors in students' difficulties when memorizing the Al-Quran are the large number of verses, many verses that are similar but not the same, and also not being serious about memorizing the Al-Quran. New alternatives are needed to help students train their memorization, one of which is the design of a 3D Adventure Game to practice memorizing short letters from the Al-Quran which can help TPQ Al-Ikhlas students memorize and study short letters in a more fun and enjoyable atmosphere. The research method used is the Multimedia Development Life Cycle (MDLC) method which uses 6 research stages, namely concept, design, material collecting, assembly, testing, and distribution. The design of the 3D Adventure Game to Train Memorizing Short Letters of the Al-Quran went well with black box testing and user acceptance tests, this game had a "Very Good" indicator with a percentage of 84%. This shows that this game is suitable to be used as a learning medium for TPQ students to train their memory for memorizing short letters from the Koran.

## Keywords: Memorizing the Al-Quran, MDLC, Game adventure 3D

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan sebuah proses di mana  hampir  semua  individu  memperoleh pengetahuan  melalui  proses  transformasi  untuk menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang berkualitas  [1].  Pada  prinsipnya,  tujuan  utama pendidikan  adalah  untuk  menumbuhkan  semua potensi  dalam  melatih  karakter  mereka  untuk menghadapi tantangan yang akan mereka hadapi dalam  hidup  [2].  Salah  satu  dalam  upaya mengoptimalkan tujuan pendidikan maka dibutuhkan  Pendidikan  Agama  Islam  sebagai pedoman para siswa dalam membentuk sikap dan kepribadian menjadi warga negara yang baik [3].
Salah  satu  hakikat  Pendidikan  Agama Islam jika dikaitkan dalam instansi seperti Taman Pendidikan  Al-Quran  atau  TPQ  akan  sangat terkait  dengan  Pembelajaran  Al-Quran  [4].  Al- Quran  menjadi  materi  utama  yang  dipelajari siswa di TPQ yang mencakup belajar makna Al- Quran dan bahkan belajar menghafalnya [5].
Namun,  perlu  diingat  bahwa  mengingat bukan hal yang mudah apalagi mengingat terkait dengan  menghafal  [6].  Beberapa  masalah  yang
dihadapi  para  siswa  dalam  menghafal  Quran adalah  sebagai  berikut:  malas  dan  kurangnya semangat dikarenakan banyak ayat yang serupa, kata-kata  yang  sulit,  waktu  yang  terbatas,  dan banyak kesibukan [7].
Pada survei yang dilaksanakan pada TPQ Al-Ikhlas,  aktivitas  pembelajaran  Al-Quran  di TPQ Al-Ikhlas hanya menggunakan satu metode yakni metode Ummi. Faktor kesulitan siswa TPQ Al-Ikhlas  saat  menghafal  Al-Quran  adalah jumlah  ayat  yang  banyak,  banyak  ayat  yang serupa tetapi tidak sama, dan juga ketidakseriusan dalam menghafal Al-Quran.
Seiring dengan media yang berkembang saat  ini,  Penggabungan  metode  harus  dilakukan seperti media  MP3/MP4,  komputer,  handphone, game  Quranic  puzzle dan game lainnya  akan sangat  memudahkan  proses  hafalan  [8].  Oleh karena  itu,  dibutukan  berbagai  alternatif  dan inovasi  baru  dalam  meningkatkan  efektifitas penyediaan  aplikasi  yang  mengandung  elemen pendidikan,  salah  satunya  menggunakan game edukasi sebagai media pembelajaran [9].
https://jurnal.murnisadar.ac.id/index.php/Tekinkom/ 172
Game edukasi  merupakan  suatu  jenis permainan  yang  dapat  berguna  sebagai  sarana hiburan  anak  yang  didalamnya  terdapat  materi pendidikan sehingga dapat membantu para guru dalam menyampaikan materi dengan mudah [10]. Game edukasi  mempunyai  salah  satu  kelebihan yaitu game memungkinkan  adanya  partisipasi aktif  dari  siswa  untuk  meningkatkan  keahlian berpikir kritis siswa [11].
Beberapa  penelitian  terdahulu  terkait penggunaan media pembelajaran untuk membantu  siswa  TPQ  dalam  menghafal  surat- surat  Al-Quran  dalam  berbagai  bentuk  media, seperti  media  belajar  kuarfiz  (permainan  kartu), boardgame , Compact  Disc (CD), game  puzzle , game arcade , dan game adventure [12]-[16]. Dari penelitian terdahulu telah menunjukkan penggunaan game sebagai  media  pembelajaran dalam  membantu  siswa  TPQ  menghafal  surat pendek  Al-Quran  memiliki  potensi  yang  sangat besar untuk meningkatkan prestasi hafalan surat pendek Al-Quran [17]-[20].
Sehubungan dengan konteks permasalahan  tersebut,  maka  peneliti  membuat sebuah  aplikasi game 3D  berbasis adventure sebagai  media  pembelajaran  untuk  melatih ingatan  hafalan  surat  pendek  Al-Quran  pada siswa  TPQ  Al-Ikhlas.  Dengan  adanya game ini dapat  membantu  siswa  TPQ  Al-Ikhlas  untuk melatih  ingatan  hafalan  surat  pendek  Al-Quran, serta memberikan suasana aktivitas pembelajaran Al-Quran dengan lebih menyenangkan.

## 2. METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini,  tersusun  beberapa tahap penelitian yang berisi kerangka kerja yang harus  dilakukan.  Setiap  tahap  dilakukan  sesuai dengan  kerangka  kerja  yang  telah  ditetapkan, karena  setiap  tahap  mempengaruhi  tahap berikunya. Kerangka penelitian dapat dilihat pada gambar 1.
Berdasarkan  kerangka  penelitian  pada gambar  1,  penelitian  dimulai  dari  pengumpulan data  dengan  proses  observasi  di  TPQ  Al-Ikhlas yang  berada  di  Perumahan  Graha  Mutiara, Sambang,  Kebonagung,  Sukodono,  Kabupaten Sidoarjo.  Dengan  melakukan  wawancara  dari
salah satu Ustadzah guna mendapatkan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian ini. Kemudian dilanjutkan proses perancangan dan pembangunan sebuah game adventure 3D dengan menggunakan  metode Multimedia  Development Life  Cycle (MDLC).  Pada  tahap  implementasi dan pengujian aplikasi dilakukan uji coba kepada siswa  TPQ  Al-Ikhlas  Jilid  1-3  serta  kepada Bapak/Ibu guru yang mengajar di TPQ Al-Ikhlas. Setelah  proses  pengujian  selesai,  maka  proses yang terakhir adalah tahap kesimpulan dan saran. Tahap ini dilakukan untuk mengevaluasi dampak dan keefektifan aplikasi sebagai media pembelajaran untuk melatih ingatan hafalan surat pendek Al-Quran pada siswa TPQ.

## Gambar 1. Kerangka Penelitian

## Metode MDLC
Metode Multimedia  Development  Life
Cycle (MDLC)
merupakan metode
pengembangan  yang mempunyai  enam tahapan, yaitu concept , design , material  collecting , assembly , testing , dan distribution [21]. Metode MDLC dapat dilihat pada gambar 2.
https://jurnal.murnisadar.ac.id/index.php/Tekinkom/ 173

## Gambar 2. Tahapan MDLC
a. Concept
Tahap concept merupakan  pelaksanaan perancangan  dan  desain  pada game dilakukan dengan  merumuskan  sebuah  konsep gameplay yang akan digunakan dalam pembuatan game . b. Design
Tahap  ini  melibatkan  beberapa  tahap perancangan  untuk  memberikan  komponen  dan struktur  yang  terorganisir  dalam  pengembangan sebuah game .
c. Material Collecting
Pada  tahap  pengumpulan  material, peneliti  mengumpulkan  komponen-komponen yang diperlukan dalam pembuatan game .
d. Assembly
Pada tahap assembly , komponen material dan  objek  multimedia  yang  telah  dikumpulkan dan  dibuat,  akan  diintegrasikan  menjadi  sebuah rancang  bangun game  adventure 3D  untuk melatih  hafalan  surat  pendek  Al-Quran  yang sesuai  dengan  rencana  pada  tahap  pendesainan. Dalam  memenuhi  tahapan  tersebut,  peneliti menggunakan  beberapa  software  seperti,  Unity 3D, Blender, dan Canva.
e. Testing
Dalam penelitian ini, peneliti melakukan 2  buah  pengujian  yaitu,  pengujian black  box untuk  menguji  fungsi  dan  fitur  aplikasi,  serta User  Acceptance  Test (UAT)  yang  ditujukan untuk  siswa  TPQ  Al-Ikhlas  untuk  mengetahui apakah  aplikasi  ini  dapat  digunakan  dan  dapat membantu proses dalam pembelajaran.
f. Distribution
Tahap distribusi merupakan tahap terakhir  dari  siklus  metode  pengembangan  ini. Pada  tahap  ini,  aplikasi  Rancang  Bangun Game Adventure 3D  Untuk  Melatih  Hafalan  Surat
Pendek  Al-Quran  dapat  dibagikan  kepada pengguna  perangkat  mobile  dalam  format  APK ( Android Package ) setelah semua hasil dari tahap sebelumnya  menunjukkan  bahwa  aplikasi  telah memenuhi kelayakan dan kualitas yang diharapkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Perancangan Game
Berikut beberapa proses perancangan dalam penelitian ini meliputi:
3.1.1. Perancangan Flowchart game Flowchart game menunjukkan  jalannya game dari  satu  proses  ke  proses  lainnya  pada game .  Flowchart  diagram  dari game  adventure 3D untuk melatih hafalan surat pendek Al-Quran ditunjukkan pada gambar 3.
Gambar 3. Flowchart Sistem
3.1.2. Perancangan Diagram FSM ( Finite State Machine )
1. FSM Pada Menu Utama
https://jurnal.murnisadar.ac.id/index.php/Tekinkom/ 174
FSM pada menu utama digunakan untuk menunjukkan  aktivitas/proses  yang  terjadi dalam  tampilan  menu  utama  pada game .  FSM pada menu utama ditunjukkan pada gambar 4.
Gambar 4. FSM Menu Utama
2. FSM Pada Player
FSM pada player menunjukkan perilaku pada player didalam arena permainan. FSM pada player ditunjukkan pada gambar 5.
Gambar 5. FSM Player
3. FSM Level 1
FSM  dalam  level  1  menunjukkan  alur permainan  dan  aktivitas  yang  terdapat  dalam level  1.  Diagram  FSM  di  level  1  dapat  dilihat pada gambar 6.
Gambar 6. FSM Level 1
4. FSM Level 2 Dalam  FSM  level  2  menunjukkan  alur permainan  dan  aktivitas  yang  terdapat  dalam level  2.  Diagram  FSM  di  level  2  dapat  dilihat pada gambar 7.
Gambar 7. FSM Level 2

## 5. FSM Level 3
Dalam  FSM  level  3  menunjukkan  alur permainan  dan  aktivitas  yang  terdapat  dalam level  3.  Diagram  FSM  di  level  3  dapat  dilihat pada gambar 8.
https://jurnal.murnisadar.ac.id/index.php/Tekinkom/ 175

## Gambar 8. FSM Level 3
3.1.3. Komponen Game
Hasil  yang  diperoleh  dari  pengumpulan material akan disajikan pada tabel 1.
Tabel 1. Komponen Game No Komponen Nama Komponen Keterangan 1. Materi Surat Al- Falaq Terdapat di level 1 2. Materi Surat Al- Kafirun Terdapat di level 2 3. Materi Surat Al- Humazah Terdapat di level 3 4. Karakter Terdapat di level 1, 2, 3. 5. Arena 6. Background Antarmuka Menu Utama 7. Kotak Misi Terdapat di level 1, 2, 3. 8. Bola Ayat
9. Jebakan 10. Audio Sound effect dan musik Semua scene 3.2 Implementasi
Game  adventure 3D  untuk  melatih hafalan surat pendek Al-Quran untuk siswa TPQ Al-Ikhlas  dibangun  dengan  menggunakan Unity 3D dan dapat dijalankan di perangkat mobile.
1. Tampilan Menu Utama
Halaman menu utama merupakan halaman  yang  muncul  setelah  melewati  proses loading .  Dalam  menu  utama  terdapat  empat menu  yaitu  mulai,  pengaturan,  info,  dan  keluar. Terdapat backsound yang  berbunyi  pada  saat tampilan  menu  utama  muncul.  Tampilan  menu utama dapat ditunjukkan oleh gambar 9.

## Gambar 9. Tampilan Menu Utama
2. Tampilan Pengaturan
Halaman  pengaturan  untuk  mengatur rendah  tingginya  suara.  Halaman  pengaturan game dapat ditunjukkan gambar 10.
Gambar 10. Halaman Pengaturan
https://jurnal.murnisadar.ac.id/index.php/Tekinkom/ 176
3. Tampilan Info
Halaman  info  menjelaskan  tentang pembuat game adventure 3D  ini.  Halaman pengaturan game dapat ditunjukkan gambar 11.
Gambar 11. Halaman Info
4. Tampilan Menu Level Halaman Menu Level akan menampilkan
pilihan level dari level satu, level dua, dan level tiga.  Halaman  menu  level  ditunjukkan  oleh gambar 12.
Gambar 12. Halaman Menu Level
5. Tampilan Arena Permainan
Pada  bagian  ini  merupakan  tampilan arena  permainan  dari game dengan  mengambil latar  tempat  menyerupai  hutan  dengan  hiasan bunga.  Tampilan  arena  permainan  pada game ditunjukkan pada gambar 13.

## Gambar 13. Arena Permainan
6. Tampilan Player Membuka Kotak Misi
Pada  bagian  ini  merupakan  tampilan ketika player mendekati kotak misi dan otomatis
akan  muncul pop-up misi  seperti  terlihat  pada Gambar 14.
Gambar 14. Tampilan Player Membuka Kotak Misi
7. Tampilan Player Mendekati Bola Ayat
Pada  bagian  ini  merupakan  tampilan ketika player mendekati  bola  ayat.  Ketika  bola ayat didekati maka otomatis akan muncul pop-up potongan  ayat  dan  mengeluarkan  bunyi  ayat tersebut seperti terlihat pada Gambar 15.
Gambar 15. Tampilan Player Mendekati Bola Ayat
8. Tampilan Mendapat Reward
Pada  bagian  ini  merupakan  tampilan ketika player menyelesaikan  misi  pada  setiap levelnya  dan  mendapatkan reward berupa item seperti terlihat pada Gambar 16.
Gambar 16. Tampilan Mendapat Reward

## 9. Tampilan Game Over
Pada  bagian  ini  merupakan  tampilan game  over yang  dimana  berakhirnya  permainan dan  tampilan  ini  muncul  ketika  kondisi  nyawa
https://jurnal.murnisadar.ac.id/index.php/Tekinkom/ 177
player 0  atau  mati  seperti  terlihat  pada  Gambar 17.
Gambar 17. Tampilan Game Over
10. Tampilan Sertifikat Pada  bagian  ini  merupakan  tampilan
ketika player mendapatkan  sertifikat  yang dimana didapat ketika player
telah
menyelesaikan  semua  misi  seperti  terlihat  pada Gambar 18.
Gambar 18. Tampilan Sertifikat

## 3.3 Pengujian
Pengujian  aplikasi Game  Adventure 3D  Untuk Melatih  Hafalan  Surat  Pendek  Al-Quran menggunakan 2 buah pengujian, yaitu pengujian black box dan User Acceptance Test (UAT).
1. Black box Peneliti  menggunakan  pengujian black
box untuk  menguji  fungsi  dan  fitur  aplikasi.
Pengujian black box dilakukan oleh pengembang untuk mengetahui aplikasi berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Tabel 2 menunjukkan beberapa pengujian black box yang akan dilakukan.
Tabel 2. Hasil Pengujian Black box Fitur Uji Fitur Output Hasil Menu Utama Aplikasi setelah diinstall Dapat menampilkan direct menu utama Valid Interaksi Tombol Tombol Dapat melakukan interaksi dari aplikasi tersebut dan tombol berjalan normal Valid Menu Play Pilih Level Pengguna dapat mengklik level yang terbuka Valid Playgame Dapat menampilkan area permainan 3D Valid Character Controller
Karakter dapat berjalan maju, mundur, kanan, kiri, lari, dan loncat menggunakan controller Valid Hasil Dapat menampilkan hasil permainan lose/win Valid Berdasarkan  tabel  hasil  pengujian black box ,  dapat  disimpulkan  bahwa  fungsi  dan  fitur pada  aplikasi game  adventure 3d  untuk  melatih hafalan  surat  pendek  al-quran  berjalan  dengan baik sesuai dengan yang diharapkan.
https://jurnal.murnisadar.ac.id/index.php/Tekinkom/ 178
2. User Acceptance Test
User  Acceptance  Test adalah  pengujian yang  bertujuan  untuk  menentukan  apakah aplikasi  tersebut  dapat  digunakan  dan  dapat membantu proses dalam pembelajaran. Pengujian ini dilakukan pada 10 siswa TPQ yang berada di tingkat jilid 1-3 dengan 5 pertanyaan.
Berikut  ini  daftar  pertanyaan  yang diajukan kepada siswa TPQ:
P1: Apakah grafik dan desain visual dalam game ini menarik?
P2:  Apakah siswa  TPQ  dapat bermain game ini dengan mudah dan lancar?
P3:  Apakah game sudah  sesuai  dengan  tujuan yaitu  meningkatkan  ingatan  hafalan  surat pendek?
P4:  Apakah  misi  dalam game ini  menarik  dan membuat pengguna merasa tertantang P5: Apakah semua fitur dan fungsi dari game ini berjalan dengan baik?
Pembobotan pertanyaan diatas menggunakan skor penilaian menggunakan skala likert  yang  bertujuan  untuk  analisis  hasil kelayakan  aplikasi.  Berikut  nilai  skor  menurut [21] dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Skor Penilaian Skala Keterangan Skor SS Sangat Setuju 4 S Setuju 3 KS Kurang Setuju 2 TS Tidak Setuju 1 Kemudian setiap nilai dimasukkan pada interval indikator kategori sebagaimana ditunjukkan pada tabel 4.
Tabel 4. Indikator Kategori Nilai P Kategori 0% - 20% Sangat Buruk 20.01% - 40 % Buruk 40.01% - 60 % Cukup
60.01 % - 80% Baik 80.01% - 100% Sangat Baik
Penilaian peserta untuk User Acceptance Test dari game  adventure 3D  untuk  melatih hafalan surat pendek Al-Quran dapat ditunjukkan oleh tabel 5.
Tabel 5. Penilaian Peserta pada User Acceptance Test No Peserta P1 P2  P3  P4  P5 1 Siswa 1 SS S SS S S 2 Siswa 2 S KS  SS S S 3 Siswa 3 SS  KS  SS S S 4 Siswa 4 SS SS  SS S S
5 Siswa 5 SS SS S S KS 6 Siswa 6 SS S SS S S 7 Siswa 7 S SS S S SS 8 Siswa 8 SS SS S S SS 9 Siswa 9 S SS S SS  SS 10 Siswa 10 S S SS S S
Penilaian  dari  peserta  dimasukkan  ke dalam  rumus  (1)  (Kurniawan,  2021;  Kurniawan et al., 2021):
𝑃 = 𝑓 𝑁 𝑥 100% (1) P1 = (4𝑥6)+(3𝑥4)+(2𝑥0)+(1𝑥0) 40 x 100% = 90% P2 = (4𝑥5)+(3𝑥3)+(2𝑥2)+(1𝑥0) 40 x 100% = 82.5% P3 = (4𝑥6)+(3𝑥4)+(2𝑥0)+(1𝑥0) 40 x 100% = 90% P4 = (4𝑥1)+(3𝑥9)+(2𝑥0)+(1𝑥0) 40 x 100% = 77.5% P5 = (4𝑥3)+(3𝑥6)+(2𝑥1)+(1𝑥0) 40 x 100% = 80% Hasil perhitungan beserta dengan indikator kategori untuk masing-masing pertanyaan dapat ditunjukkan pada tabel 6.
Tabel 6. Hasil User Acceptance Test No Nilai f Nilai P Indikator P1 36 90% Sangat Baik P2 33 82.5% Sangat Baik P3 36 90% Sangat Baik P4 31 77.5% Baik P5 32 80% Baik Rata-Rata 33.6 84% Sangat Baik
Berdasarkan  hasil  penilaian, game tersebut  memiliki  nilai  rata-rata  “Sangat  Baik” dengan persentase 84%.

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan  yaitu  Rancang  Bangun Game Adventure 3D  Untuk  Melatih  Hafalan  Surat Pendek  Al-Quran  adalah game ini  dirancang menggunakan  metode Multimedia  Development Life  Cycle (MDLC)  dan game ini  berhasil berfungsi  dengan  baik  dengan  pengujian black box dan User  Acceptance  Test (UAT)  dengan nilai  persentase  84%  dan  masuk  indikator kategori  “Sangat  Baik”.  Dengan  hal  ini  bahwa game adventure 3d dapat membantu siswa TPQ Al-Ikhlas  untuk  melatih  ingatan  hafalan  surat pendek Al-Quran.

## 5. REFERENSI
[1] P. Palahudin, M. E. Hadiana, and H. Basri,
“Implementasi Standar Pengelolaan Pendidikan  Dalam  Mencapai  Tujuan
Pendidikan  Islam,” J-PAI  J.  Pendidik.
Agama Islam , vol. 7, no. 1, pp. 1–8, 2020,
doi: 10.18860/jpai.v7i1.9776.
[2] M.  A.  Somad,  “Pentingnya  Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak,” QALAMUNA  J.  Pendidikan,  Sos. dan Agama , vol. 13, no. 2, pp. 171–186,
2021, doi: 10.37680/qalamuna.v13i2.882.
[3] ani dkk Jailani, “PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK  KARAKTER  JUJUR PADA  SISWA  Ani  Jailani  1  ,  Chaerul
Rochman  2  ,  dan  Nina  Nurmila  3,” Al- Tadzkiyyah ,  vol.  10,  no.  2,  pp.  257–264,
2019.
[4] Nova  Lutfifatul  Azizah,  “Implementasi strategi  pembiasaan  murojaah  dalam mengajar  hafalan  doa-doa  pada  anak  di tpq ulul azmi simo kwadungan ngawi,” p.
121, 2023. [5] Muhammad Holimi, “Implementasi
Metode  Pembelajaran  Al-Quran  Usia Tamyiz Di Taman Pendidikan Al-Qur’an (Tpq) Al-Firdaus Malang,” Muhadasah J. Pendidik.  Bhs.  Arab ,  vol.  2,  no.  2,  pp. 176–189, 2020, doi:
10.51339/muhad.v2i2.202. [6] Luthfi  Farihatun  Nisa’  and  Muhammad Alwan Nursuhaida, “Kajian Metode ACQ (Aku  Cinta  al-Qur’an):  Menghafal  al- Qur’an  dan  Bahasa  Arab  Menggunakan Gerakan  Tangan  dan  Tubuh  untuk  Anak Sekolah  Dasar  dan  Sederajat,” Semin. Nas. Bhs. Arab Mhs. V Tahun 2021 HMJ Sastra  Arab  Fak.  Sastra  Univ.  Negeri Malang ,  vol.  5,  p.  498,  2021,  [Online].
Available: http://prosiding.arab- um.com/index.php/semnasbama/article/d ownload/832/781 [7] R. Khaiza, “Peran Guru Taḥfīẓ Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Dan Menjaga Hafalan Peserta Didik  Siswa  Kelas  6  Sdit  Al  Ihsan Kebagusan Jakarta Selatan,” p. 1, 2022.
[8] W.  Wasito,  “Pengembangan  media pembelajaran
al-Qur’an berbasis
multimedia interaktif untuk meningkatkan hafalan  siswa,” J.  Islam.  Educ.  Innov. , vol.  3,  no.  1,  pp.  11–22,  2022,  doi: 10.26555/jiei.v3i1.6109.
[9] S.  Ramadaniati,  D.  A.  Sani,  and  M.  F. Arif,  “Rancang  Bangun  Mobile  Game
Adventure  Of  Studies  Sebagai  Media Pembelajaran,” INTEGER J. Inf.
Technol. , vol. 6, no. 1, pp. 1–8, 2021, doi: 10.31284/j.integer.2021.v6i1.1200.
[10] A. Galih Pradana and S. Nita, “Rancang Bangun Game Edukasi ‘AMUDRA’ Alat Musik  Daerah  Berbasis  Android,” J.
Semin.  Nas.  Teknol.  Inf.  dan  Komun. 2019 , vol. 2, no. 1, pp. 49–53, 2019.
[11] R.  Windawati  and  H.  D.  Koeswanti, “Pengembangan  Game  Edukasi  Berbasis Android  untuk  Meningkatkan  hassil Belajar  Siswa  di  Sekolah  Dasar,” J. Basicedu ,  vol.  5,  no.  2,  pp.  1027–1038,
2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i2.835.
[12] N.  Nurul,  H.  Amin,  and  S.  Soedewi, “PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KREATIF TENTANG NILAI-NILAI AGAMA
ISLAM  PADA  ANAK  USIA  7-9 TAHUN,” no. April, pp. 1–9, 2019.
[13] T. Tuarnila, A. Suriyani, and F. Y. Putri, “Kuarfiz  (Kuartet  Tahfidz):  Media Belajar  Berbasis  Fun  Game  Strategi
https://jurnal.murnisadar.ac.id/index.php/Tekinkom/ 180
Meningkatkan  Efektivitas  Hafalan  Nama Surah Al-Qu’Ran Pada Anak Tpa,” vol. 6, no.  1,  pp.  39–49,  2019,  [Online]. Available: https://journal.unismuh.ac.id/index.php/p ena/article/view/2455
[14] L. Apriliawan, A. Afriyudi, and S. Sauda, “Perangkat  Lunak  Mobile  Trivia  Game Untuk Membantu Meningkatkan Hafalan Dan  Wawasan  Anak  Anak  Terhadap Surah Pendek Al Quran,” J. Inf. Technol. Ampera ,  vol.  1,  no.  1,  pp.  40–49,  2020, doi: 10.51519/journalita.volume1.isssue1.year
2020.page40-49.
[15] R.  Solihin,  “Jurnal  Asy-Syukriyyah
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TAHFIDZ  AL-QURAN  DI  SEKOLAH
DASAR,” J. Asy-Syukriyyah , vol. 21, no. 4639,  pp.  154–163,  2020,  [Online]. Available: https://www.koranmadura.com/2016/09/ 15/banyak-guru-pai-pamekasan-belum- fasih-baca-al-quran/
[16] M.  Fauzan,  “Fakultas  tarbiyah  dan keguruan  universitas  islam  negeri  ar- raniry darussalam - banda aceh 2022 m / 1443 h,” 2022.
[17] S.  Dalis,  H.  Kuswara,  M.  Idrus,  and  S. Bahri, “Game Edukasi Untuk Menghafal Al-Quran Secara Sederhana Menggunakan  Game  Development  Kit,” J. Insa. J. Inf. Syst. Manag. Innov. , vol. 2,
no. 2, pp. 85–93, 2023, doi: 10.31294/jinsan.v2i2.1732.
[18] T. Wibowo, “Perancangan Game Edukasi Hafalan  Al-  Qur  ’  an  Berbasis  Mobile Pada  Pondok  Pesantren  Baitul  Qur  ’  an
Lampung Timur,” vol. 3, no. 1, pp. 1–16,
2023.
[19] R.  Wahyuningrum  and  H.  Herfiati, “Pembuatan  Aplikasi  Al-Qur’an  Sebagai
Alat  Bantu  Menghafal  Al-Qur’an  Juz  30 pada  Mi.Asya-fi’iyah  03,” J.  Esensi
Infokom    J.  Esensi  Sist.  Inf.  dan  Sist. Komput. ,  vol.  6,  no.  1,  pp.  35–45,  2022,
doi: 10.55886/infokom.v6i1.454.
[20] J. N. Fadila, F. Nugroho, V. Artanti, and ...,  “Penerapan  HFSM  Pada  Game  3D
‘Petualang  Qur’an,’” J.  Ilm.  … ,  2023, [Online]. Available:
https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/j if/article/view/6538%0Ahttps://ejournal. upbatam.ac.id/index.php/jif/article/downl oad/6538/3095 [21] Y.  I.  Kurniawan,  D.  P.  Paramesvari,  and W.  H.  Purnomo,  “Game  Edukasi Pengenalan Hewan Berdasarkan Habitatnya Untuk Siswa Sekolah Dasar,” J. Penelit. Inov. , vol. 1, no. 1, pp. 57–66,
2021, doi: 10.54082/jupin.6.