Jurnal Ilmu Informasi Dan Perpustakaan , 11 (1), 10–23.
https://doi.org/10.20473/pjil.v11i1.21888
Open Access under Creative Commons Attribution NonCommercial Share Alike 4.0 International License (CC-BY-NC-SA)

## Kesenjangan Digital Akibat Kondisi Demografis di Kalangan
Masyarakat Rural
Digital Gap caused by Demographic Condition among Rural

## Society
Renaldy Oktavianoor 1 *
renaldy.oktanianoor-2015@fisip.unair.ac.id
1 Informasi dan Perpustakaan, Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Airlangga, Surabaya-Indonesia
Received: 14 th July 2020; Revised: 13th August 2020; Accepted: 5 th September 2020; Available Online: 7 th September 2020; Published Regularly: 7 th September 2020

## Abstrak
Latar belakang: Kesenjangan digital atau digital divide merupakan sebuah permasalahan yang muncul di masyarakat karena adanya perkembangan TIK (teknologi informasi dan  komunikasi) yang kurang merata.  Permasalahan  ini  kerap  dialami  oleh  masyarakat rural (masyarakat  pedesaan),  karena masyarakat urban (masyarakat perkotaan) lebih dulu mendapatkan kesempatan untuk merasakan dampak pembangunan infrastruktur TIK jika dibandingan dengan masyarakat rural . Ariyanti menyatakan bahwa kesenjangan  digital  disebabkan  oleh  4  faktor,  yaitu  faktor  infrastruktur, skill ,  konten  bahasa,  dan pemanfaatan.  Karena  itu  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  di  Desa  Argosari,  Lumajang. Metode: Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif dengan teknik pengambilan sampel  menggunakan accidental  sampling . Hasil: Hasil  dari  penelitian  ini  ditemukan  bahwa  seluruh responden sudah memiliki smartphone , akan tetapi akses internet yang tersedia di Desa Argosari masih buruk. Skill yang  dimiliki  masyarakat  Desa  Argosari  masih  banyak  yang  dalam  tahap  belajar menggunakan perangkat TIK, dengan persentase 64%. Kemampuan para responden dalam memahami konten  yang  berbahasa  inggris  masih  banyak  yang  menyatakan  sangat  kesusahan  dalam  memahami konten yang berbahasa Inggris di internet, dengan persentase 51%. Pada bagian pemanfaatan perangkat TIK,  sebanyak  80%  responden  sudah  mulai  menggunakan  perangkat  TIK  mereka  untuk  aktivitas browsing . Kesimpulan: Peneliti  menemukan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  usia  seseorang dengan aktivitas  yang  dilakukan  saat  menggunakan  perangkat  teknologi;  terdapat  hubungan  antara  jenjang pendidikan  terakhir  seseorang  dengan skill mereka  dalam  mengoperasikan  fitur  pada  perangkat teknologinya;  terdapat  hubungan  antara  jenjang  pendidikan  terakhir  seseorang  dengan skill mereka dalam mengoperasikan search engine ; terdapat hubungan antara jenjang pendidikan terakhir seseorang dengan kemampuan mereka dalam memahami konten yang berbahasa Inggris.
Kata kunci: kesenjangan digital; masyarakat rural; teknologi informasi dan komunikasi

## Abstract
Background: Digital gap or digital divide is a problem that emerged in the community because of the development of  ICT  (information  and  communication  technology)  are  less  prevalent.  This  problem  is often experienced by rural communities, for urban communities first get a chance to feel the impact of the development of ICT infrastructure when compared with rural communities. Ariyanti stated that the digital divide is caused by four factors, infrastructure, skill, language content, and utilization. Therefore, researchers interested in conducting research in Argosari village, Lumajang. Methods: This research uses descriptive quantitative method with a sampling technique using accidental sampling. Results: The results of this research  found that all respondents own a smartphone, but internet access availability in the village Argosari still poor. Skill owned by villagers of Argosari still much in the learning phase using ICT  tools,  with  a  percentage  of  64%.  The  ability  of  the  respondents  in  understanding  the  English language content still many expressed very difficult in understanding the English language content on the Internet, with a percentage of 51%. On the utilization of ICT tools, 80% of respondents have started using their ICT tools for browsing activity. Conclusion: Researchers found that there is a relationship between  the  age  of  a  person  with  activities  you  do  while  using  technological  devices;  there  is  a relationship  between  a  person's  last  education  level  with  their  skills  in  operating  the  technological features  of  the  device;  there  is  a  relationship  between  education  level  last  person  with  their  skill  in operating a search engine; there is a relationship between a person's last level of education with their ability to understand content in English.
Keywords: digital divide; rural communities; information and communication technology

## Pendahuluan
Kesenjangan digital atau digital divide merupakan sebuah permasalahan yang muncul di  masyarakat  karena  adanya  perkembangan  TIK  (teknologi  informasi dan  komunikasi)  yang kurang merata. Permasalahan ini kerap dialami oleh masrayakat rural (masyarakat pedesaan), karena masyarakat urban (masyarakat  perkotaan)  lebih  dulu  mendapatkan  kesempatan  untuk merasakan dampak pembangunan infrastruktur TIK jika dibandingkan dengan masyrakat rural (Subiakto, 2013). Permasalahan ini dapat kita temui hampir diseluruh penjuru dunia, seperti yang telah dilampirkan  dalam  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Tayo  et.al  (2015)  menemukan bahwa masyarakat rural yang ada pada daerah Ido dan Yewa di Nigeria mengalami dampak dari adanya  kesenjangan  digital  yang  membuat  mereka  mengalami  kesulitan  dalam  mengakses ataupun menyebarkan sebuahinformasi.
Pada penelitiannya Tayo et.al (2015) mengemukakan bahwa terdapat berbagai faktor yang menyebabkan terjadinya kesenjangan digital pada masyarakat rural . Faktor pertama yaitu keterbatasan  ekonomi  yang  menyebabkan  kurang  mampunya  masyarakat  untuk  membeli komputer ataupun berlangganan pada akses internet, hanya 20% responden pada penelitian ini yang mampu membeli komputer dan berlangganan akses internet yang menurut mereka cukup mahal.  Faktor  kedua  yaitu  minimnya  pengetahuan  dan  kemampuan  masyarakat  dalam menggunakan  komputer  ataupun  mengakses  internet,  90%  responden  mengatakan  ketika pertama kali menggunakan komputer dan internet mereka merasakan kepuasan, mereka juga memberikan  kesan  yang  positif  akan  adanya  komputer  dan  internet  pada  perpustakaan komunitas  di  daerah  mereka.  Sekitar  70%  responden  mengatakan  kehadiran  dari  TIK merupakan sebuah kemudahan dalam memecahkan permasalahan sehari-hari, berkomunikasi, transaksi bisnis, dan penemuan peluang pekerjaan. Salah satu responden beranggapan bahwa dengan  adanya  penggunaan e-mail membantu  mempermudah  para  pegawainya  dalam menghemat pengeluaran uang yang biasanya di gunakan untuk membayar tagihan telepon jarak jauh,  dan  juga  untuk  mempercepat  proses  penyampaian  informasi.  Faktor  ketiga  yaitu terbatasnya  tempat  yang  menyediakan  akses  internet  untuk  publik  seperti  warung  internet ataupun perpustakaan umum di daerah negara bagian Ogun. Padahal masyarakat sekitar sangat membutuhkannya  untuk  berbagai  hal.  Seperti  yang  dikatakan  oleh  65%  responden,  mereka menggunakan komputer dan internet untuk melakukan pencarian pekerjaan, transaksi bisnis, dan  sosial  media.  95%  responden  mengatakan  mereka  membutuhkan  adanya  pembangunan
fasilitas  public  yang  menyediakan  komputer  serta  akses  internet  seperti  warung  internet, perpustakaan umum, ataupun perpustakaan komunitas.
Kesenjangan digital juga di alami oleh masyarakat rural di Indonesia, salah satunya yang ditemukan oleh Ariyanti (2013) pada penelitiannya Ariyanti menyatakan bahwa terdapat berbagai macam faktor yang menyebabkan terjadinya kesenjangan digital. Faktor yang pertama yaitu  infrastruktur,  minimnya  ketersediaan  fasilitas  pendukung  dalam  penggunaan  teknologi dan akses internet dapat menyebabkan terjadinya kesenjangan digital. Di Indonesia rendahnya angka ketersediaan ataupun pembangunan infrastruktur TIK rata-rata datang dari daerah timur seperti Maluku, Maluku Utara, Nusa Tenggara Timur, Sulawesi Tengah, Sulawesi Tenggara, Papua (Ariyanti, 2013). Faktor yang kedua yaitu skill , tidak hanya keberadaan komputer dan akses  internet yang  dibutuhkan  untuk  mengakses  atau  menyebarkan  suatu  informasi,  namun skill atau  kemampuan seseorang  dalam  menggunakannya  juga  dibutuhkan  agar  keberadaan komputer dan ketersediaan akses internet dapat dipergunakan secara maksimal. Rendahnnya angka literasi penggunaan komputer dan internet di Indonesia terjadi di daerah Papua, Maluku Utara, dan Nusa Tenggara Timur (Ariyanti, 2013). Faktor yang ketiga yaitu bahasa pada sebuah konten  yang  disajikan  di  internet,  masyarakat rural cenderung  mengalami  kesulitan  dalam memahami konten atau informasi yang ada di internet karena kendala bahasa, masyarakat rural akan lebih mudah memahami informasi atau konten di internet yang berbahasakan Indonesia. Hal  ini  terjadi  karena  tingkat  pendidikan  masyarakat rural tergolong  cukup  rendah  untuk memahami informasi yang terdapat dalam suatu konten yang berbahasa asing, seperti hasil data yang dikemukakan oleh BPS Kecamatan Kejajar (2010) terkait rendahnya tingkat pendidikan di  Desa  Dieng  Wetan,  dari  1844  jiwa  hanya  sekitar  246  atau  11,33%  masyarakatnya  yang melanjutkan  jenjang  pendidikannya  sampai  SMA  ataupun  peruguruan  tinggi.  Faktor  yang keempat yaitu kurang efisiennya pemanfaatan internet dimana seseorang yang sudah memiliki komputer serta akses internet akan tetapi  mereka mengalami kebingungan mengenai “ apa yang ingin mereka akses atau cari? Apa yang mau mereka lakukan dengan peralatan teknologi itu ?” (Ariyanti, 2013).
Kurang  meratanya  pengembangan  dan  penyebaran  TIK  dimasyarakat  menyebabkan adanya kesenjangan  digital  terutama  di  kalangan  masyarakat rural .  Jika  dilihat  dari  segi pertumbuhan pengguna internet, Indonesia mengalami pertumbuhan setiap tahunnya, terbukti dari hasil survey yang dilakukan oleh Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) pada tahun 2016 angka pengguna internet di Indonesia hanya sekitar 132,7 juta jiwa, ini setara dengan  51,8%  populasi  masyarakat  Indonesia  pada  tahun  2016.  Pada  hasil  survey  APJII  di tahun 2017 terlihat peningkatan angka pengguna internet di Indonesia menjadi 143,26 juta jiwa, setara dengan 54,68% dari total masyarakat Indonesia di tahun 2017. Namun jika kita berfokus pada  kalangan  masyarakat rural ,  pengguna  internet  di  kalangan  masyarakat rural masih terbilang  cukup  rendah  jika  dibandingkan dengan masyarakat urban . Hal ini dudukung oleh hasil survey yang di lakukan oleh APJII pada tahun 2017 yang menemukan bahwa penetrasi pengguna internet  di kalangan masyarakat rural hanya mencapai 48,25%, angka ini cukup jauh jika  dibandingkan  dengan  penetrasi  pengguna  internet  di  kalangan  masyarakat urban yang mencapai 72,41%. Angka ini tentunya menjadi gambaran bahwa kurang meratanya penyebaran TIK  dimasyarakat  Indonesia.  Rendahnya  angka  kepemilikan  dan  penggunaan  teknologi  di masyarakat rural merupakan salah satu alasan terjadinya kesenjangan digital, berdasarkan data temuan dari penelitian yang dilakukan oleh Kementerian Komunikasi dan Informasi Republik Indonesia (KOMINFO) pada tahun 2016 hanya sekitar 26,3% rumah tangga  yang tinggal di daerah rural memiliki alses terhadap perangkat TIK.

## Kesenjangan Digital
Kesenjangan  digital  atau digital  divide merupakan  suatu  gap  antara  individu,  rumah tangga, bisnis, dan area geografi pada level sosial-ekonomi yang berbeda terkait kemampuan mereka  untuk  mengakses  TIK  (tekonologi  informasi  dan  komunikasi),  serta  dalam  hal penggunaan internet untuk berbagai aktivitas (OECD, 2001). Selain itu Van Dijk (2006) juga
menjelaskan  bahwa  kesenjangan  digital  terjadi  karena  adanya  ketidaksamaan  kepemilikan teknologi  atau  akses  internet  antar  individu  yang  menimbulkan  munculnya  suatu gap . Fenomena kesenjangan digital ini merupakan sebuah permasalahan yang kerap terjadi di era digital saat ini, dimana kurang  meratanya penyebaran dan pembangunan TIK menyebabkan terhambatnya  kesempatan  masyarakat  untuk mengakses  dan  menggunakan  TIK  tersebut. Keterhambatan  ini  juga  nantinya  akan  menyebabkan  ketidaksiapan  masyarakat  dalam menerima serta menggunakan perangkat TIK yang semakin canggih seiring waktu berjalan.
Fenomena  kesenjangan  digital  terjadi  tidak  hanya  pada  kalangan  masyarakat rural (pedesaan),  namun  juga  kerap  terjadi  pada  kalangan  masyarakat urban (perkotaan).  Namun fenomena  kesenjangan  digital  yang  terjadi  di  kalangan  masyarakat rural cenderung  lebih banyak  jika  dibandingkan  dengan  masyarakat urban .  Rendahnya  angka  kepemilikan  dan penggunaan teknologi di masyarakat rural merupakan salah satu alasan mengapa masyarakat rural tingkat kesenjangan digitalnya lebih tinggi jika dibandingkan dengan masyarakat urban (KOMINFO, 2016). Menurut Ariyanti (2013) terdapat 4 faktor yang menyebabkan terjadinya kesenjangan  digital,  yaitu  infrastruktur, skill ,  konten  bahasa,  kurang  efisien  pemanfaatan internet.

## Infrastruktur
Infrastruktur  merupakan  sebuah  fasilitas  pendukung  dalam  mengakses  atau menggunakan  suatu  TIK,  infrastruktur  yang  dimaksud  dapat  berupa  listrik,  internet,  serta perangkat keras (hardware) seperti komputer, laptop ataupun smartphone (Ariyanti, 2013). Hal ini hampir sama seperti konsep yang dikemukakan oleh Van Dijk (2012) mengenai kesenjangan akses fisik dan materi terhadap teknologi informasi merupakan permasalah kesenjangan akses yang terjadi berdasarkan tingkat distribusi sumber daya. Distribusi sumber daya yang dimaksud disini yaitu ketersediaan hardware dan software . Ketersediaan dan pembangunan infrastuktur TIK di daerah pedesaan sangatlah kurang, masih banyak daerah-daerah pedesaan di Indonesia yang tidak memiliki infrastuktur TIK, yang menyebabkan mereka  kesulitan untuk mengakses teknologi.
Ariyanti (2013) menyatakan bahwa sejak 2008 pemerintahan Indonesia telah berproses dalam  mengatasi  permasalahan  kesenjangan  digital  terkait  dengan  faktor  infrastruktur. Pemerintah membuat sebuah program yang bernama Kewajiban Pelayanan Universal (KPU), program ini melakukan kerja sama dengan berbagai pihak yang dapat menunjang dan mencapai keberhasilan  akan  program  ini.  Objek dari program ini  yaitu agar  desa dan kecamatan  yang berada di daerah terpencil dan belum tersentuh akses jaringan atau internet, kelak nantinya pada tahun 2025 daerah- daerah terpencil ini dapat mendapatkan dan menikmati akses telepon, dan akses internet.

## Skill
Skill atau kemampuan seseorang dalam menggunakan perangkat teknologi sangatlahdibutuhkan  agar  keberadaan  komputer  dan  ketersediaan  akses  internet  dapat dimanfaatkan secara maksimal. Kurangnya kemampuan digital seseorang disebabkan dari hasil rendahnya  pendidikan  atau  kurangnya  pelatihan  dalam  menggunakan  perangkat  TIK  (Putri, 2018). David (2015) juga menemukan hal yang sama pada hasil penelitiannya, bahwa salah satu alasan  mengapa  masyarakat rural banyak  yang  tidak  tahu  dan  tidak  memiliki skill dalam menggunakan  teknologi  dikarenakan  sekolah  yang  ada  di  daerah rural bagian  negara  Enugu Nigeria  tidak  memiliki  fasilitas  laboratorium yang  menyediakan  teknologi.  Kondisi  tersebut tentunya  juga  dialami  oleh  masyarakat rural yang  ada  di  Indonesia  seperti  yang  disebutkan dalam  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mukhlis  (2011),  bahwa  tingkat  pendidikan  disalah satu Desa di Indonesia yaitu Dieng Wetan masih tergolong cukup rendah karena hanya sedikit dari masyarakat desa tersebut yang melanjukan pendidikannya sampai SMA ataupun perguruan tinggi. Pada  hasil  penelitian  yang  di  lakukan  Tayo  et.al  (2015),  ditemukan  bahwa  hampir  seluruh responden  penelitiannya  mengharapkan  adanya  pelatihan  terkait  peningkatan skill dalam
menggunakan komputer serta mengakses internet.

## Konten Bahasa
Konten dan informasi yang ada di dunia internet umumnya terdiri dari berbagai ragam bahasa  negara  yang  ada  diseluruh  dunia.  Masyarakat rural cenderung  mengalami  kesulitan dalam  memahami  konten  atau  informasi  yang  ada  di  internet  karena  kendala  bahasa. Masyarakat rural di  Indonesia  sendiri  akan  lebih  mudah  memahami  sebuah  informasi  jika berbahasakan Indonesia. Hal ini terjadi karena tingkat pendidikan masyarakat rural tergolong cukup rendah untuk memahami informasi pada dunia internet yang umumnya berbahasa asing. Menurut Mukhlis (2011) di Indonesia sendiri tingkat pendidikan pada sebuah masyarakat rural masih tergolong rendah, karena hanya sedikit dari masyarakat rural yang melanjutkan jenjang pendidikannya sampai SMA ataupun yang lebh tinggi.
Menurut Ariyanti (2013) pada sebuah daerah yang memiliki pendidikan lebih tinggi maka akan lebih mudah dalam memahami sebuah konten yang berbahasa asing dibandingkan dengan daerah yang memiliki pendidikan lebih rendah. Banyak dari masyarakat rural Indonesia yang tidak dapat memahami suatu konten atau informasi tersebut ketika berbahasakan asing. Oleh karena itu konten yang berbahasa Indonesia dapat mempermudah masyarakat rural dalam memahami maksud dari informasi yang terdapat pada suatu konten di Internet.

## Pemanfaatan
Penyebab kesenjangan digital tidak hanya terjadi karena keterbatasan infrastuktur, skill , konten bahasa, akan tetapi pemanfaatan internet dengan baik dan benar juga merupakan salah satu faktor. Pemanfaatan teknologi juga merupakan salah satu komponen penting yang dapat digunakan  untuk  mengetahui  apakah  ada  kesenjangan  digital  didalam  suatu  daerah.  Kondisi demografi  individu  seperti usia, tingkat  pendidikan,  dan  tempat tinggal menjadi faktor  yang mempengaruhi perbedaan pemanfaatan teknologi informasi (Van Deursen & Van Dijk, 2013). Meskipun beberapa TIK sudah masuk pada desa- desa yang ada di Indonesia dan kebanyakan masyarakatnya  sudah  memiliki  perangkat  dan  akses  internet,  akan  tetapi  masyarakat rural masih belum bisa memaksimalkan kesempatan ini untuk menggunakan dan memanfaatkan TIK dengan  benar  dikarenakan minimnya  pengetahuan masyarakat rural terkait  dengan  TIK  dan jaringan  internet  (Subiakto,  2013).  Individu  dengan  tingkat  pendidikan  kebawah  cenderung memanfaatkan  teknologi  informasi  untuk  hal-hal  yang  bersifat  hiburan  (Mantyastuti,  2016). Sedangkan individu dengan tingkat pendidikan tinggi memanfaatkan TIK untuk hal-hal yang berguna  seperti  berkomunikasi,  transaksi  bisnis,  pencarian  pekerjaan,  serta  informasi  untuk memecahkan pemersalahan sehari-hari.

## Akses Informasi
Akses  informasi  merupakan  kemudahan  yang  diberikan  kepada  seseorang  atau masyarakat untuk memperoleh informasi publik yang dibutuhkan (Depkominfo, dalam: Saefi 2015).  Akses  informasi  dapat  dikatakan  sebagai  jembatan  yang  menghubungkan  sumber informasi  sehingga  informasi  yang  dibutuhkan  oleh  setiap  individu  dapat  terpenuhi  (Saefi, 2015). Pada era informasi saat ini,  hak atas akses terhadap informasi telah menjadi hak dasar bagi setiap orang.  Namun dibalik hak dasar ini terdapat suatu kesenjangan antara masyarakat yang  mempunyai  akses  terhadap informasi  dan  masyarakat  yang  tidak  mempunyai  akses informasi. Untuk mendapatkan informasi yang baik diperlukan media yang baik, agar informasi yang  didapatkan  menjadi  lebih  akurat,  tepat  waktu,  relevant,  dan  lengkap  (Surtabi,  2005 dalam:  Saefi  2015).  Pentingnya  hak  atas  informasi telah dijamin dengan adanya konstitusi dalam  UUD  1945  Pasal  28F:  “Setiap  orang  berhak  untuk  berkomunikasi  dan  memperoleh informasi  untuk  mengembangkan  pribadi  dan  lingkungan  sosialnya,  serta  berhak  untuk mencari, memperoleh, memiliki menyimpan, mengelola, dan menyampaikan informasi dengan menggunakan segala jenis saluran yang tersedia”.
Masyarakat yang tidak mempunyai akses informasi merupakan masyarakat yang tidak
mampu  untuk  memiliki  ataupun  mengakses  informasi  yang  ada  diduniar  luar,  umumnya masyarakat rural lebih  sering mengalami permasalahan untuk mengaksess  informasi. Seperti hasil temuan yang ditemukan oleh Chisenga et.al (2007), para peternak yang berstatus sebagi masyarakat rural menyatakan kalau mereka memperoleh dan saling berbagi informasi melalui perkumpulan sesama peternak saja, baik itu melalui ditambah dengan surat kabar, seminar kecil para peternak, ataupun petermuan para peternak saja. Padahal di dunia luar ataupun internet banyak  sekali  informasi  yang  sangat  berguna  bagi  para  peternak  untuk  mengembangkan peternakannya  serta  lahan  bisnis  mereka  untuk  berdagang,  akan  tetapi  mereka  malah mengalami  keterbatasan  akses  informasi  karena  tidak  adanya  tersedia  infrastuktur  ataupun fasilitas untuk mengakses dunia internet di daerah tempat mereka tinggal, selain itu juga mereka tidak mampu untuk membeli peralatan komputer yang cukup mahal jika dibandingkan dengan pendapatan hasil kerja mereka.

## Masyarakat Rural
Masyarakat rural atau masyarakat pedesaan merupakan sekelompok masyarakat yang memiliki  hubungan  lebih  mendalam  dan  erat,  serta  sistem  kehidupan  yang  umumnya berkelompok dengandasar kekeluargaan (Huzaini, 2014). Soekanto (2006) menyatakan bahwa masyarakat  pedesaan  mempunyai  hubungan  yang  lebih  erat  dan  lebih  mendalam  ketimbang hubungan mereka dengan warga masyarakat pedesaan lainnya. Sistem kehidupan masyarakat desa pada umumnya berkelompon atas dasar sistem kekeluargaan dengan mata pencariannya yang  pada  umumnya  seorang  petani.  Masyarakat  desa  juga  ditandai  dengan  kepemilikikan ikatan  perasaan  batin  yang  kuat  sesama  warga  desa.  Perasaan  tersebut  merupakan  suatu perasaan antar setiap anggota masyarakatnya yang bernilai sangat kuat dan pada hakekatnya bahwa seseorang merasa merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari masyarakat itu sendiri dimanapun mereka hidup, seta mempunyai perasaan bersedia untuk berkorban setiap waktu demi masyarakatnya karena beranggapan mereka sama sebagai masyarakat yang saling mencintai,  menghormati,  dan  mempunyai  hak  tanggung  jawab  yang  sama  terhadap keselamatan dan kebahagiaan dalam bermasyarakat (Huzaini, 2014).

## Metode Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Desa Argosari, Kecamatan Senduro, Kabupaten  Lumajang, dengan  masyarakatnya  sebagai  populasi.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif deskriptif yang bertujuan untuk menggambarkan keadaan atau kondisi dan berbagai faktor yang muncul  di  dalam  masyarakat  yang  menjadi  objek  penelitian  (Bungin,  2005).  Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu accidental sampling. Accidental sampling merupakan sebuah teknik pengambilan sampel yang diperoleh secara kebetulan pada saat pengambilan data dilakukan. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 100 responden, hal ini dilakukan berdasarkan pendapat yang disampaikan oleh Aaker (1995), karena populasi di dalam penelitian ini dianggap sama yaitu warga Desa Argosari, maka sampel yang digunakan adalah 100 responden. Pada penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan data yang diambil  dari  dua  bagian  yaitu  data  primer  (data  dari  hasil  penyebaran  kuesioner)  dan  data sekunder  (data  dari  penelitian  sebelumnya,  observasi,  dan  wawancara  singkat).  Peneliti melakukan proses pengolahan data menggunakan bantuan program aplikasi SPSS yang bersifat analisis  deskriptif  dan analisa  hasil  dari output perhitungan berupa frekuensi dari hasil tabel silang atau crosstab .

## Pembahasan
Gambaran Kesenjangan Digital dari Aspek Infrastruktur, Skill, dan Konten Bahasa di Kalangan Masyarakat Rural
a. Infrastruktur di Desa Argosari
Berdasarkan data yang telah ditemukan di lapangan,  peneliti menemukan bahwa sebagian
besar warga desa Argosari sudah memiliki perangkat teknologi seperti smartphone, laptop, tablet. Ditemukan bahwa seluruh responden atau 100% sudah memiliki smartphone masing- masing.  Hasil  ini  berbeda  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Hadiyat  (2014)  di Kabupaten  Wakatobi,  pada  penelitiannya  Hadiyat  menemukan  bahwa  masyarakat  di Kabupaten  Wakatobi  tergolong  sedikit  dalam  hal  kepemilikan  perangkat  teknologi, kebanyakan masyarakatnya masih menggunakan handphone biasa yang hanya bisa digunakan untuk mengirim pesan dan melakukan panggilan. Hadiyat juga menyatakan hal ini disebabkan karena  masyarakat  Kabupaten  Wakatobi  masih  banyak  yang  status  perkonomiannya menengah  kebawah  dan  menyebabkan  mereka  menganggap  akses  dan  kepemilikan perangkat TIK masih belum menjadi suatu kebutuhan. Tayo et.al (2015) hasil penelitiannya juga menemukan hal yang serupa dengan penelitiannya Hadiyat, bahwa masyarakat rural di Nigeria  masih  banyak  yang  belum  mampu  membeli  perangkat TIK  ataupun  berlangganan akses internet.
Data  yang  membuktikan  hampir  seluruh  warga  desa  Argosari  yang  sudah  memiliki smartphonenya sendiri  membuktikan  bahwa  kepemilikan  perangkat  teknologi  bukan  yang menjadikan  adanya  kesenjangan  pada  bagian  infrastruktur  masyarakat  desa  Argosari,  akan tetapi kurang lancarnya suatu jaringan atau akses internet yang ada di desa  tersebutlah  yang menyebabkan  adanya kesenjangan  digital  dari  aspek infrastruktur  di desa  Argosari.  Alasan mengapa ketersediaan akses jaringan di desa Argosari masih tergolong kurang lancar, karena di desa ini hanya terdapat 1 provider saja yang menyediakan jaringan internet yaitu telkomsel. Tidak hanya itu saja yang menjadi permasalahan bagi warga desa Argosari, akan tetapi tidak sampainya akses jaringan untuk beberapa dusun yang ada dibagian atas pegunungan sekitar desa juga menjadi alasan mengapa desa Argosari mengalami permasalahan kesenjangan digital pada aspek infrastruktur. Hasil ini didukung oleh hasil probing salah seorang responden yang menyatakan bahwa:
“disini sudah ada akses internet mas, cuman baru ada telkomsel aja, belum lagi  kalau  kata  orang-orang  dikecamatan  kalau  paket  internet  dari  telkomsel tergolong  cukup  mahal  kalau  dibandingkan  sama  kartu-kartu  lainnya.  Selain  itu juga untuk dusun-dusun yang bagian atas itu mas, masih ada sebagian yang belum nyampe sinyal telkomselnya. Jadi ya kadang mereka turun ke dusun bawah sini atau kewarung-warung dikecamatan untuk menikmati akses internet”
Meskipun  sinyal  di  desa  Argosari  masih  tergolong  kurang  lancar,  ada  salah  seorang warganya  yang  menyediakan  fasilitas  warung  yang  menyediakan  fasilitas  internet  berupa layanan  wifi.  Sebuah fasilitas  yang  menyediakan  layanan  internet  disuatu  desa  sangatlah penting  dalam  menunjang  dan  memenuhi  kebutuhan  informasi  masyarakat  desa  (tayo  et.al, 2015).  Warung  yang  menyediakan  fasilitas  internet  benar  saja  ramai  dikunjungi  oleh masyarakat warga desa Argosari yang membutuhkan akses internet untuk melakukan berbagai macam kegiatan.
b. Skill  Masyarakat  Desa  Argosari  dalam  Menggunakan  Perangkat  Teknologi  dan Mengoperasikan Fitur/Aplikasi
Data yang dapat menggambarkan masih rendahnya skill masyarakat desa Argosari dalam menggunakan perangkat teknologi sebanyak 64% responden menyatakan bahwa mereka masih dalam tahap pengenalan atau belajar dalam menggunakan perangkat teknologi. Peneliti juga menemukan  bahwa  kemampuan  masyarakat  desa  Argosari  dalam  mengoperasikan fitur/aplikasi  pada  perangkat  teknologi  masih  tergolong  rendah,  sebanyak  49%  responden masih dalam tahap pengenalan atau belajar dalam mengoperasikan fitur/aplikasi yang ada pada perangkat teknologi. Bahkan kalau kita lihat hasil 37% responden masih kurang mampu dalam menghubungkan perangkat teknologinya dengan internet, dan sekitar 5% dari total responden sama sekali tidak mampu menghubungkannya. Kurangnya skill dalam menggunakan perangkat
teknologi ini didukung oleh pernyataan salah saturesponden:
“Saya masih belajar-belajar gitu mas menggunakan smartphone, sekarang saya baru bisa bales pesan whatsapp dari teman sama browsing  sedikitsedikit  aja. Bahkan kadang  saya  dibantu  teman  saya  untuk  beli  paketan  internet  ataupun  nyambungin smartphone saya ke wifi kalo lagi d iwarungnya pak Budi”
Seluruh responden sudah memiliki aplikasi web browser Google Chrome, akan tetapi 31%  responden  masih  belum  mampu  dalam  menggunakan  atau  mengoperasikan  Google Chrome  tersebut,  bahkan  ada  sekitar  18%  responden  yang  tidak  mampu  sama  sekali  dalam mengoperasikan  aplikasi web  browser tersebut.  Masih  banyaknya  responden  yang  kurang mampu (31%) dan tidak mampu (17%) dalam mengakses internet. Bukan cuman itu saja, untuk kemampuan mengoperasikan searchengine responden pun masih tergolong rendah dan kurang merata  karena  ada  sebanyak  31% responden yang  kurang  mampu  dan 17% responden  yang tidak mampu sama sekali dalam mengoperasikan fitur search engine . Hal ini sejalan dengan apa yang disampaikan Tustin et.al (2012) bahwa kepemilikan jenis TIK saja tidak cukup untuk menutupi  masalah  kesenjangan  digital  jika  tidak  diimbangi  dengan  keterampilan  atau kemampuan dalam mengoperasikannya TIK tersebut. Selain itu salah seorang responden juga memberikan pernyataan yang  menunjukkan  masih  kurangnya skill atau  kemampuan  mereka dalam mengoperasikan fitur search engine:
“di  smartphone  saya  sudah  ada  aplikasi  google  chromenya  mas  dari sewaktu  awal  beli,  tapi  saya bingung gimana makainya,  saya juga jarang banget pakai  buat  google atau  cari-cari  info  gitu.  Biasanya  saya  dapat  info  dari  teman- teman diladang atau teman- teman di Whatsapp saja mas, makanya saya gak terlalu pandai bermain google chrome ataupun buka google buat cari informasi”

## c. Kemampuan Konten Bahasa Masyarakat Desa Argosari
Peneliti menemukan bahwa hampir seluruh responden dari masyarakat desa Argosari sudah menguasai  bahasa  Indonesia.  Sekitar  46%  orang  mengaku  telah  menguasai  bahasa Indonesia, dan 49% mengaku sangat menguasai bahasa Indonesia. Hal ini tentu berpengaruh kepada tingkat pemahaman masyarakat desa akan konten atau informasi berbahasa Indonesia yang ada di Internet, seperti yang dikatakan oleh Ariyanti (2013) bahwa masyarakat rural akan lebih  mudah  memahami  informasi  atau  konten  di  internet  yang  berbahasakan  Indonesia. Sebanyak 38% responden mengaku mudah dalam memahami konten yang berbahasa Indonesia, dan  46%  responden  mengaku  sangat  mudah  dalam  memahami  konten  yang  berbahasa Indonesia.  Terdapat  sekitar  16%  responden  yang  berupa  anak-anak  kecil  yang  susah memahami konten berbahasa Indonesia dikarenakan faktor kosakata yang mereka miliki masih sedikit  sehingga  terkendala  dalam  memahami  makna  dari  suatu  kalimat  (De  Marco  & VernonFeagans, 2013).
Terkait pemahaman sebuah konten yang berbahasa Inggris, maka seseorang terlebih dahulu perlu  menguasai  bahasa  Inggris.  Rendahnya  tingkat  penguasaan  bahasa  Inggris masyarakat desa Argosari, sekitar 51% orang kurang menguasai bahasa Inggris, dan 37% orang sama  sekali  tidak  menguasai  bahasa  Inggris.  Hal  ini  terjadi  karena  bahasa  sehari-hari  yang digunakan  dalam  bertetangga  masyarakat  desa  Argosari  yaitu  bahasa  Jawa  dan  bahasa Indonesia, seperti yang dikatakan oleh Lloyd & Hertzman (2010) bahwa kemampuan seseorang dalam berbahasa bergantung dengan bahasa sehari- hari apa yang digunakan masyarakatnya dalam bertetangga. Rendahnya tingkat penguasaan bahasa Inggris  masyarakat desa Argosari, tentu  saja  berdampak  akan  kemampuan masyarakatnya  dalam  memahami  konten  di internet yang berbahasa Inggris. Sebanyak 40% responden menyatakan susah dalam memahami konten berbahasa Inggris, dan juga terdapat 51% responden yang sangat kesusahan dalam memahami konten di internet  yang berbahasa Inggris.
d. Pemanfaatan Masyarakat Desa Argosari Terhadap Perangkat Teknologi dan Informasi Pada  penelitian  ini  menemukan  bahwa  masyarakat  desa  Argosari  pada  umumnya memanfaatkan  perangkat  TIK  mereka  untuk  aktivitas browsing ,  sosial  media,  dan chatting . Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  banyaknya  responden  yang  memanfaatkan perangkat  TIKnya  untuk  aktivitas browsing ,  sosial  media,  dan chatting .  Namun  jika  dilihat angka  terbanyak  dapat  diketahui  bahwa  aktivitas chatting merupakan  yang  paling  banyak dilakukan masyarakat Desa Argosari saat menggunakan perangkat TIK, ini disebabkan karena mereka  menggunakan  media chatting untuk  berkomunikasi  sesama  warga  desa  ataupun berkomunikasi  dengan client mereka.  Temuan  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  oleh  Heimerl  et.al  (2015)  bahwa  masyarakat rural pada  umumnya  menggunakan smartphone untuk  berkomunikasi  melalui  fasilitas  atau  aktivitas chatting .  Hasil  ini  juga didukung dengan pernyataan salah seorang responden bahwa:
“saya pakai smartphone sering untuk chatting dengan teman-teman saya diwhatsapp  atau  gak  messenger  mas,  terkadang  juga  buat  chatting  dengan wisatawan yang pake jasa ojek saya buat naik ke puncak b29”.
Kondisi Demografis Berdampak Terhadap Perilaku Mengakses dan Pemanfaatan Informasi

## a. Hubungan  Antara  Usia  dengan  Aktivitas  yang  Dilakukan  Saat  Menggunakan  Perangkat Teknologi
Berdasarkan  hasil  tabel  silang  di  temukan  bahwa  adanya  hubungan  yang  signifikan antara  usia  responden  dengan  aktivitas  yang  dilakukan  masyarakat  desa  Argosari  saat menggunakan perangkat teknologi. Merujuk pada hasil tabel tersebut diketahui bahwa semakin muda  usia  seseorang  semakin  mereka  lebih  memilih  memanfaatkan smartphone nya  untuk bersenang-senang  seperti  bermain  game,  atau  bersosial  media.  Hal  ini  sesuai  dengan  hasil temuan Andone et.al (2016) yang menemukan bahwa semakin muda usia seseorang semakin mereka menggunakan smartphone untuk kegiatan yang menyenangkan. Andone et.al (2016) juga menemukan bahwa  untuk orang  yang  lebih  tua mereka  kebutuhannya  berbeda  dengan yang masih remaja ataupun anak-anak, orang- orang  yang  lebih  tua  cenderung  menggunakan teknologi untuk berkomunikasi  kesesama  dan juga
browsing  untuk  memenuhi  kebutuhan  informasinya.  Hal  ini  juga  sejalan  dengan pendapat  yang  dikemukakan  oleh  Van  Dijk  (2012),  bahwa  terdapat  perbedaan  penggunaan perangkat  teknologi  berdasarkan  tingkat  pendidikan  seseorang,  di  mana  seseorang  dengan tingkat  pendidikan  yang  rendah  cenderung  menggunakan  perangkat  teknologi  untuk  hal-hal yang bersifat menyenangkan, sedangkan seseorang yang berpendidikan lebih tinggi cenderung menggunakan perangkat teknologi untuk hal-hal yang lebih penting dan serius.
Berdasarkan hasil tabel silang dapat ditarik kesimpulan bahwa responden yang berusia 36  tahun  lebih,  sebanyak  16  (88.9%)  dari  total  18  responden  yang  berusia  36  tahun  lebih cenderung menggunakan smartphone nya untuk melakukan aktivitas browsing . Pada kategori dewasa  yang  berusia  26-35  tahun,  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  28  (100%)  atau  seluruh responden  yang  berusia  26-35  tahun  menggunakan  perangkat  teknologi  untuk  aktivitas chatting .  Pada  kategori  remaja  yang  berusia  17-25  tahun,  dapat  disimpulkan  bahwa  seluruh remaja  pada  penelitian  ini  yang berjumlah  30  orang  (100%)  seluruhnya  melakukan  aktivitas bersosial  media  ketika  menggunakan  perangkat  teknologi.  Sedangkan  untuk  kategori  anak- anak  dibawah  16 tahun  dengan  total  20  (83.3%)  dari  total  24  responden  (dapat  dilihat  pada tabel 3.2) lebih cenderung menggunakan perangkat teknologi dan akses internet untuk bermain games , baik itu yang online atau pun offline .
b. Hubungan  Antara  Jenjang  Pendidikan  Terakhir  dengan  Skill  Masyarakat dalam Mengoperasikan Fitur/Aplikasi Pada Perangkat Teknologinya Kesenjangan  digital  pada  suatu  daerah  dapat  diukur  melalui  tingkat  atau skill yang dimiliki  masyarakatnya  dalam  mengoperasikan  perangkat  keras  ( hardware )  ataupun  lunak
( software ) suatu teknologi. Kurangnya kemampuan atau skill seseorang dalam menggunakan perangkat teknologi disebabkan oleh rendahnya tingkat pendidikan seseorang atau kurangnya pelatihan dalam menggunakan perangkat teknologi tersebut (Putri, 2018). David (2015) juga menemukan hal yang serupa dalam penelitiannya bahwa salah satu alasan mengapa masyarakat rural banyak  yang  tidak  memiliki skill atau  kemampuan  dalam  penggunakan  perangkat teknologi disebabkan oleh pihak sekolah yang ada di daerah rural tidak memiliki fasilitas atau laboratorium untuk siswanya belajar menggunakan perangkat teknologi tersebut. Van Deursen &  Vandijk  (2010)  menjelaskan  bahwa  faktor  yang  berpengaruh  pada skill atau  kemampuan masyarakat dalam menggunakan perangkat teknologi yaitu usia dan pendidikan. Maka dari itu, semakin tinggi pendidikan seseorang maka semakin tinggi skill atau kemampuan yang dimiliki dalam  menggunakan  atau  mengoperasikan  perangkat  teknologi  tersebut,  baik  dalam  bidang hardware maupun software nya (Mantyastuti, 2016).
Berdasarkan  hasil  tabel  silang  ditemukan  bahwa  terdapat  adanya  hubungan  antara jenjang pendidikan terakhir seseorang dengan skill atau kemampuan yang dimilikinya dalam mengoperasikan fitur/aplikasi pada perangkat teknologinya. Hal ini dibuktikan dengan temuan responden  yang memiliki  jenjang  pendidikan terakhir  SD  sebanyak  71.7%nya masih  berada dalam  tahap  pengenalan  atau  belajar  dalam  mengoperasikan  fitur/aplikasi  yang  ada  pada perangkat teknologi. Sedangkan untuk responden yang memiliki jenjang pendidikan terakhir SMP  52.8%nya  sudah  berada  pada  kategori  terbatas  dalam  pengoperasian  beberapa fitur/aplikasi yang ada pada perangkat teknologi. Data terakhir yang dapat diambil dari hasil tabel  silang  ialah  responden  yang  memiliki  jenjang  pendidikan  terakhir  SMA,  sebanyak 100%nya  sudah  berada  pada  kategori  mampu mengoperasikan  semua  fitur/aplikasi  yang  ada pada  perangkat  teknologi.  Dari  seluruh  data  yang  disebutkan  diatas,  kita  dapat  menarik kesimpulan bahwa temuan peneliti menunjukkan adanya hubungan antara jenjang pendidikan terakhir  seseorang  dengan  tingkat skill atau  kemampuannya  dalam  mengoperasikan fitur/aplikasi  pada  perangkat  teknologi.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  yang  dikemukakan oleh  Robinson  et.al  (2003)  bahwa  masyarakat  yang  memiliki  tingkat  pendidikan yang  lebih tinggi, maka mereka memiliki skill atau kemampuan yang lebih baik dalam mengoperasikan atau menggunakan suatu perangkat teknologi, serta mampu mendapatkan keuntungan dari skill atau kemampuannya dalam mengoperasikan perangkat teknologi tersebut.
c. Hubungan Antara Jenjang Pendidikan Terakhir dengan Skill Masyarakat dalam Mengoperasikan Search Engine
Peneliti  menemukan  adanya  hubungan  antara  jenjang  pendidikan  terakhir  yang ditempuk  seseorang  dengan skill atau  kemampuan  mereka  dalam  mengoperasikan search engine .  Mantyastuti (2016)  dalam  penelitiannya  menemukan  kemampuan  seseorang  dalam mengoperasikan search engine dipengaruhi juga berdasarkan lama seseorang ketika mengakses internet,  semakin  lama  orang  tersebut  mengakses  internet  setiap  harinya  maka  semakin meningkat skill atau kemampuan mereka dalam mengoperasikan search engine . Hal ini sejalan dengan pendapat yang dikemukakan oleh Madden et.al (2005), bahwa seseorang yang terbiasa menggunakan  internet  akan  meningkatkan  kemampuannya  saat  mengoperasikan search engine .
Berdasarkan  hasil  tabel  silang  dapat  diketahui  adanya  hubungan  yang  signifikan antara  tingkat  pendidkan  terakhir  seseorang  dengan  lama  mereka  mengakses  internet  setiap harinya.  Dapat  diketahui  bahwa  responden  yang  memiliki  jejang  pendidikan  terakhir  SD, sebanyak 47.8% menyatakan mengakses internet sehari hanya sekitar 1-2 jam saja. Responden yang jenjang pendidikan terakhirnya SMP, sebanyak 47.2% mereka menghabiskan waktu 3-5 jam  sehari  dalam  mengakses  internet,  sedangkan  untuk  responden  yang  jenjang  pendidikan terakhirnya  SMA,  sebanyak  100%  responden  mengakses  internet  lebih  dari  5  jam  setiap harinya. Hal ini tentu sejalan dengan temuan yang pernah dilakukan oleh Mantyastuti (2016) dan  pendapat  yang  dikeluarkan  oleh Madden et.al (2005).  Namun  hasil  ini  cukup  berbeda dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Noviana (2016), bahwa semakin rendah jenjang
pendidikan terakhir seseorang, maka semakin banyak waktu luang yang dimiliki mereka dan bisa  dipergunakan  untuk  menggunakan smartphone .  Berdasarkan  hasil  ini  kita  dapat  tarik kesimpulan  bahwa  semakin  lama  seseorang  mengakses  internet  maka  semakin  bagus kemampuan mereka dalam mengoperasikan search engine .
Berdasarkan  data  hasil  dari  tabel  silang  dapat  diketahui  adanya  hubungan  yang signifikan  antara  pendidikan  terakhir  dengan skill atau  kemampuan  seseorang  dalam mengoperasikan search  engine .  Sebanyak  43.5%  responden  dengan  jenjang  pendidikan terakhirnya  SD  cenderung  kurang  mampu  dalam  mengoprasikan search  engine ,  47.2% responden  dengan  jenjang  pendidikan  terakhirnya  SMP  sudah  mulai  mampu  dalam mengoperasikan search  engine ,  sedangkan  untuk  100%  responden  yang  memiliki  jenjang pendidikan terakhir SMA menyatakan bahwa mereka sangat mampu dalam mengoperasikan search engine . Berdasarkan hal tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa skill atau kemampuan warga Desa Argosari dalam mengoperasikan search engine masih tergolong biasa, dikarenakan sebanyak 48% dari total responden masih tidak mampu dan kurang mampu dalam mengoperasi search  engine ,  sedangkan  52%  responden  sudah  merasa  mampu  dan sangat  mampu  dalam mengoperasikan search engine .
d. Hubungan  Antara  Jenjang  Pendidikan  Terakhir  dengan  Kemampuan  Masyarakat  dalam Pemahaman Terhadap Konten yang Berbahasa Inggris
Ketidakmampuan  masyarakat rural dalam  memahami  sebuah  konten  berbahasa Inggris  yang  ada  di  internet  merupakan  salah  satu penyebab  terjadinya  kesenjangan  digital (Ariyanti, 2013). Ariyanti (2013) dalam penelitiannya juga menyampaikan bahwa masyarakat rural cenderung mengalami kesulitan dalam memahami konten atau isi informasi yang ada di internet karena kendala bahasa, masyarakat rural akan lebih mudah memahami informasi atau konten  di  internet  yang  berbahasa  Indonesia.  Sekitar  84%  responden  menyatakan  bahwa mereka memilih jawaban mudah dan sangat mudah terkait tingkat pemahaman mereka akan konten yang  berbahasa Indonesia, sedangkan untuk konten yang berbahasa Inggris diketahui bahwa 91% responden menyatakan susah dan sangat susah terkait tingkat pemahaman mereka akan konten yang berbahasa Inggris. Hal ini terjadi dikarenakan tingkat pendidikan masyarakat rural tergolong cukup rendah untuk memahami konten atau informasi yang berbahasa Inggris (Ariyanti,  2013).  Warga  Desa  Argosari  menunjukkan  rendahnya  tingkat  pendidikan  yang mereka  tempuh,  dari  100  responden  ditemukan  bahwa  46%nya  ada  yang  masih  menempuh pendidikan SD dan ada yang hanya lulusan SD saja, dan 53% responden merupakan lulusan SMP saja. Hanya 1 responden yang ditemukan peneliti yang merupakan lulusan SMA. Temuan ini  sesuai  dengan  apa  yang  ditemukan  oleh  Mukhlis  (2011),  bahwa  di  desa  tempat penelitiannya tingkat pendidikan masyarakatnya masih tergolong cukup rendah, karena hanya sedikit dari masyarakat desa tersebut yang melanjutkan pendidikannya sampai SMA ataupun perguruan tinggi. Berdasarkan hasil dari tabel silang dapat diketahui adanya hubungan yang signifikan antara jenjang pendidikan terakhir seseorang dengan pemahaman mereka terhadap konten berbahasa Inggris. Berdasar tabel diatas dapat  diketahui bahwa 73.9%  dari  responden yang  memiliki  status  jenjang  pendidikan  terakhir  SD,  menyatakan  bahwa  mereka  merasa sangat  susah  dalam  memahami  konten  berbahasa  Inggris.  Responden  yang  memiliki status jenjang pendidikan terakhir SMP, sebanyak 52.8% mengaku susah dalam memahami konten yang berbahasa Inggris, sedangkan untuk 100% responden yang memiliki jenjang pendidikan terakhir  SMA  mengaku  bahwa  mereka  mudah  dalam  memahami  konten  bahasa  inggris. Berdasarkan  data  tersebut  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  semakin  tinggi  pendidikan seseorang  makin  mudah  mereka  dalam  memahami  konten  yang  berbahasa  inggris,  hal  ini sejalan  dengan  pendapat  yang  dikemukan  oleh  Ariyanti  (2013)  bahwa  semakin  tinggi pendidikan  seseorang  maka  akan  lebih  mudah  memahami  sebuah  konten  yang  berbahasa Inggris dibandingkan dengan tingkat pendidikan yang rendah.

## Simpulan
Gambaran kesenjangan digital pada aspek infrastruktur di desa Argosari sudah cukup berkembang,  dikarenakan  untuk  angka  kepemilikan  perangkat  teknologi smartphone responden berada pada angka 100%. Sedangkan untuk ketersediaan infrastruktur pendukung yaitu akses internet masih terbilang sangat kurang, karena di desa Argosari hanya terdapat 1 provider saja yang menyediakan akses internet jaringan Telkomsel. Akan tetapi untuk sebagian dusun yang ada dibagian atas pegunungan desa Argosari masih belum tercapai jaringan dari telkomsel tersebut.  Gambaran kesenjangan digital pada aspek skill atau kemampuan di desa Argosari masih rendah, dikarenakan sebanyak 64% responden masih dalam tahap pengenalan atau  belajar  dalam  menggunakan  perangkat  teknologinya  (perangkat  keras  / hardware ). Kemampuan masyarakat desa Argosari dalam menghubungkan perangkat teknologinya dengan internet masih kurang mampu. Sebanyak 100% responden sudah memiliki perangkat teknologi smartphone , akan tetapi masih terdapat 31% dari mereka yang kurang mampu dan bahkan 17% lainnya tidak mampu sama sekali dalam mengakses internet. Seluruh smartphone responden sudah terinstall aplikasi web browsing Google Chrome, akan tetapi hanya 39% yang mengaku mampu  dalam  mengoperasikan  fasilitas search  engine yang  ada  di  internet.  Gambaran kesenjangan  digital  pada  aspek  pemahaman  konten  bahasa  di  desa  Argosari  juga  tergolong masih sangat kurang. Hal ini dikarenakan sebanyak 51% responden kurang menguasai bahasa Inggris, bahkan 37% lainnya sama sekali tidak menguasai bahasa Inggris. Kemampuan mereka dalam memahami konten yang berbahasa Inggris bahkan lebih buruk. Sisi lain menunjukkan untuk  kemampuan  responden  dalam  berbahasa  Indonesia  sudah  sangat  baik,  sekitar  46% responden mengaku telah menguasai bahasa Indonesia, dan  49% responden lainnya mengaku sangat  menguasai  bahasa  Indonesia.  Kemampuan  mereka  dalam  memahami  konten  yang berbahasa Indonesia juga sangat bagus.
Terdapat  hubungan  antara  usia  dengan  aktivitas  yang  dilakukan  masyarakat  Desa Argosari  saat  menggunakan  perangkat  teknologi.  Hal  ini  ditunjukkan  dari  hasil  tabel  silang ( crosstab )  bahwa semakin  muda  usia  masyarakat  desa  Argosari  maka  semakin  mereka menggunakan  perangkat  teknologinya  untuk  aktivitas  yang  menyenangkan  atau  menghibur seperti bermain game, dengan persentase 36.4%. Terdapat hubungan antara jenjang pendidikan terakhir  dengan skill masyarakat  Desa  Argosari  dalam  mengoperasikan  fitur/aplikasi  pada perangkat teknologinya. Hal  ini ditunjukan dari hasil tabel silang ( crosstab ) bahwa semakin rendah  jenjang  pendidikan  masyarakat  desa  Argosari  maka  semakin  rendah  juga skill atau kemampuan  mereka  dalam  mengoperasikan  fitur/aplikasi  pada  perangkat  teknologinya, sehingga membuat mereka masih dalam tahap pengenalan atau belajar dalam mengoperasikan fitur/aplikasi yang ada pada perangkat teknologi, dengan persentase 71.7%. Terdapat hubungan antara  jenjang  pendidikan  terakhir  dengan skill masyarakat  Argosari dalam  mengoperasikan search  engine .  Hal  ini  ditunjukkan  dari  hasil  tabel  silang  ( crosstab )  bahwa  semakin  rendah jenjang pendidikan masyarakat desa Argosarimaka semakin rendah juga skill atau kemampuan mereka, sehingga membuat mereka kurang mampu dalam mengoperasikan fitur search engine , dengan  persentase  43.5%.  Hal  ini  terjadi  juga  dipengaruhi  oleh  semakin  jarang  seseorang mengakses  internet  maka  semakin  rendah  juga  kemampuan  mereka  dalam  mengoperasikan search  engine .  Terdapat  hubungan  antara  jenjang  pendidikan  terakhir  dengan  kemampuan masyarakat terhadap konten yang berbahasa Inggris. Hal ini ditunjukkan dari hasil tabel silang ( crosstab ) bahwa semakin rendah jenjang pendidikan masyarakat desa Argosari maka semakin rendah  juga  kemampuan  mereka  dalam  memahami  konten yang berbahasa  Inggris,  dengan persentase 73.9%.

## Referensi
Aaker,  D.  A.,  V.  Kumar, &  George,  S.  (1995). Marketing  Research. Canda:  Jon  Wileyand Sons, Inc. Andone, I., Blaszkiewicz, K., Eibes, M., & Trendafilov, B. (2016). How Age and Gender Affect Smartphone Usage. Institute of Computer Science .
Ariyanti, S. (2013). Studi Pengukuran Digital Divide di Indonesia (Study of Digital Divide Measurement  In  Indonesia. Puslitbang  Sumber  Daya  dan  Perangkat  Pos  dan Informatika , 281- 292.
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia. (2016). INFOGRAFIS: Penetrasi & Perilaku Pengguna Internet Indonesia.
Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia.  (2017).  INFORGRAFIS:  Peneterasi  dan Pengguna Internet Ind onesia.
Bungin, B. (2005). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenadamedia.
Chisenga, J., Entsua-Mensah, C., & Sam, J. (2007). Impact of Globalization on the Information Needs of Farmers in Ghana: A Case Study of Small-Scale Poultry Farmers.
David, N. (2015). Information Communication Technology In Rural Schools Of Nigeria: Case Study Engu State, Nigeria. Deparment of Electronic Engineering . De Marco, A., & Vernon-Feagans, L. (2013). Rural Neighborhood Context, Child Care Quality, and Relationship to Early Language Development. Early Education and Development , 792-812.
Hadiyat, Y. D. (2014). Kesenjangan Digital di Indonesia (Studi Kasus di Kabupaten Wakatobi). Pekomnas , 81-90.
Heimerl, K., Menon, A., Hasan, S., Ali, K., Brewer, E., & Parikh, T. (2015). Analysis of Smartphone Adoption and Usage in a Rural Community Celular Network. Computer Science , 1-4.
Huzaini, A. (2014). Interaksi Sosial Masyarakat Dalam Perspektif Sosilogi Pedesaan Pasca Konflik Sunny Syiah di Desa Lar-Lar Kecamatan Banyuates Kabupaten Sampang.
Skripsi .
Kementerian  Komunikasi dan  Informatika  Republik Indonesia.  (2016).  Infografis  Indikator TIK. Lloyd, J. E., & Hertzman, C. (2010). How Neighborhoods Matter for Rural and Urban Children's
Language and Cognitive Development at Kindergarten and Grade 4. Journal of Community Psychology , 293-313.
Madden, A. (2005). Using the Internet in Teaching: the Views of Practitioners. British Journal of Educational Technology , 255-280.
Mantyastuti,  Y.  A.  (2016).  Digital  Divide  dikalangan  santri  Pondok  Pesantren  Salaf  (Studi Deskriptif  Tentang  Kesenjangan  Digital  dikalangan  Santri  Pondok  Pesantren  di Kabupaten Rembang. Skripsi .
Mukhlis,  A.  (2011).  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Rendahnya  Tingkat  Pendidikan Masyarakat di Desa Dieng Wetan Kecamatan Kejajar Kabupaten Wonosobo. Skripsi . Noviana,  A.  P.  (2016).  Hubungan  Tingkat  Penggunaan  Smartphone  pada  Remaja  dengan Interaksi dalam Keluarga. Skripsi .
Organization for Economic Co-Operation and Development. (2001). Understanding the Digital Divide. Paris: OECD Publication. Putri, W. C. (2018). Kesenjangan Digital Pada Kalangan Remaja. Skripsi .
Robinson, J. P., DiMaggio, P., & Hargittal, E. (2003). New Social Survey Perspectives on the Digital Divide. IT & Society , 1-22.
Saefi.  (2015).  Pengaruh  Akses  Informasi,  Dukungan  Orang  Tua  dan  Lingkungan  Sekolah
Terhadap Minat  Siswa  Kelas  XIIJurusan  Administrasi  Perkantoran  Melanjutkan  ke Perguruan Tinggi di SMK Negeri 1 Kebumen. Skripsi . Soekanto, S. (2006). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grapindo Persada. Subiakto, H. (2013). Internet untuk Pedesaan dan Pemanfaatannya Bagi masyarakat.
Masyarakat, Kebudayaan, dan Politik , 243-256.
Tayo, O., Thompson, R., & Thompson, E. (2015). Impact of the Digital Divide on Computer Use and Internet Access on the Poor in Nigeria. Journal of Education and Learning .
Tustin,  D.  H.  (2012).  Digital  Divide  and  Inequality  Among  Digital  Native:  A  South
African Perspective. African Journal of Businesss Management .
Van Deursen, A. J., & Van Dijk, J. A. (2010). Internet Skills and Digital Divide.
Journal New Media and Society , 893-911.
Van Deursen, A. J., & van Dijk, J. A. (2013). The Digital Divide Skhifts to Differences in Usage. Van Dijk, J. (2006). The Network Society: Second edition. London: Sage Publishing Inc.
Van Dijk, J. A. (2012). The Evolution of the Digital Divide: The Digital Divide turns to inequality of Skills and Usage. The Evolution of the Digital Dividie , 57-75.