## Vol 3 No 2 Tahun 2022

## SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga
http:// jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/index

## Pengembangan  Model  Video  Pembelajaran  Passing  Atas Dalam Permainan Bola Voli
Eko Supriadi 1 
1 SMA Negeri 1 Kediri, Jalan Veteran No 1 Kediri, Jawa Timur, Indonesia Email: ekosupriadi100@gmail.com
Info Artikel ____________________ Kata Kunci: Video, Pembelajaran Passing Atas, Bola Voli, Siswa
Keywords : Videos, Top Passing Learning, Volleyball, Students Abstrak _________________________________________________________ Tujuan  peneltian  ini  adalah  menghasilkan  produk  pengembangan  model video  pembelajaran  passing  atas  dalam  permainan  bola  voli  pada  siswa SMA  1  Kediri  kelas  XI.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah pengembangan dari Borg & Gall. Hasil penelitian didapatkan, data uji coba skala  kecil  evaluasi  ahli  yaitu,  ahli  pendidikan  jasmani  80%  (baik),  ahli pembelajaran  82%  (baik)  dan  data  uji  coba  lapangan  evaluasi  ahli  yaitu, ahli  pendidikan  jasmani  85%  (baik),  ahli  pembelajaran  87%  (baik).  Dari data uji coba skala kecil di dapat hasil kuesioner dan pengamatan rata-rata persentase  88%  (baik),  sedangkan  untuk  uji  coba  lapangan  didapat  hasil kuesioner  dan  rata-rata  persentase  89,6%  (baik).  Dari  data  diatas  dapat disimpulkan bahwa pengembangan model video pembelajaran passing atas ini  dapat  digunakan  sebagai  alternatif  model  pembelajaran  pendidikan jasmani bagi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kota Kediri.

## Abstract
_________________________________________________________
The purpose of this research is to produce a product to develop a video model of upper passing learning in the game of volleyball in students of SMA 1 Kediri class XI. The research  method  used  is  the  development  of  Borg  &Gall  The  research  results obtained,  small-scale  trial  data  of  expert  evaluation,  namely,  physical  education experts  80%  (good),  learning  experts  82%  (good)  and  expert  evaluation  field  trial data, namely, assessment experts 85% (good), learning experts 87% (good). From the data  of  small-scale  trials,  the  results  of  questionnaires  and  observations  averaged  a percentage  of  88%  (good),  while  for  field  trials,  the  results  of  questionnaires  were obtained and an average percentage of 89.6% (good). From the data above, it can be concluded  that  the  development  of  this  upper  passing  learning  video  model  can  be used  as  an  alternative  physical  education  learning  model  for  class  XI  students  of SMA Negeri 1 Kediri City.

## © 2022 Author
 Alamat korespondensi:
SMA Negeri 1 Kediri, Jalan Veteran No 1 Kediri, Jawa Timur E-mail: ekosupriadi100@gmail.com

## PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  adalah  proses pendidikan yang
diarahkan
untuk mendorong,  membimbing,  mengembangkan, dan  membina  kemampuan  jasmaniah  dan rohaniah serta kesehatan siswa dan lingkungan  hidupnya  agar  tumbuh  dan berkembang  secara  harmonis  dan  optimal
sehingga  mampu  melaksanakan  tugas  bagi dirinya  dan  untuk  pembangunan  bangsa (Gustiawati,  2017;  Raibowo  et  al.,  2019). Pendidikan  jasmani  di  sekolah  adalah  untuk membantu  peserta  didik  meningkatkan keterampilan  gerak,  pemahaman  kognitif, dan  sifat  positif  terhadap  aktivitas  jasmani yang kelak akan menjadi manusia yang sehat
jasmani  dan  rohani.  Pengetahuan  tersebut akan  membantu  siswa  mampu  memahami bagaimana  suatu  keterampilan  dipelajari hingga  tingkatannya  yang  lebih  tinggi. Dengan  demikian,  siswa  dapat  menguasai keterampilan gerak yang baik agar keseluruhan  geraknya  bisa  lebih  bermakna.
Pendidikan jasmani
dan kesehatan merupakan  bagian  terpenting  dari  proses pendidikan  secara  keseluruhan  yang  pola mencapai  tujuannya  menggunakan  aktifitas jasmani,  sedangkan  sasaran  yang  ingin dicapai  perkembangan  kognitif,  afektif,  dan psikomotor.  Pembelajaran  merupakan  suatu proses  yang  kompleks  dan  melibatkan berbagai  aspek  yang  saling  berkaitan.  Oleh karena  itu,  untuk  menciptakan  pembelajaran yang  kreatif,  dan  menyenangkan,  diperlukan berbagai  keterampilan,  di  antaranya  adalah keterampilan  mengajar  (Husdarta,  2009; Setiyawan, 2017).
Kenyataannya  saat  ini  masih  banyak siswa yang kurang aktif bergerak dikarenakan bosan dengan gerakan  yang sama dan hanya diulang-ulang, hal ini perlu adanya pengembangan model pembelajaran pendidikan jasmani dengan model pembelajaran, strategi
pembelajaran, pendekatan  pembelajaran  yang  disesuaikan dengan kondisi siswa, sehingga menghasilkan pembelajaran  yang  menyenangkan,  kreatif dan inovatif (Nasta et al., 2021). Ada banyak model pembelajaran yang dapat dipakai oleh guru pendidikan jasmani untuk meningkatkan  kesenangan  siswa  dalam bergerak, salah satunya degan pengembangan model  video  pembelajaran  (Hignasari  & Supriadi,  2020).  Diharapkan  media  yang dipakai  murah  dan  banyak  manfaatnya. Modifikasi media pembelajaran pada pembelajaran  pendidikan  jasmani  sangatlah penting  melihat  karakteristik  anak  usia Sekolah  Menengah  Atas  yang  memiliki kecenderungan malas bergerak maka
pembelajaran
dalam
bentuk video pembelajaran  dapat  menjadi  salah  satu alternatif  yang  mempermudah  penyampaian materi dari guru kepada siswanya. Jika siswa merasa  jenuh  dengan  suatu  pembelajaran, maka  akan  sulit  bagi  mereka  menangkap materi  yang  disampaikan  oleh  guru. Mengajar menggunakan video juga merupakan  suatu  metode  dalam  membantu proses pembelajaran jasmani yang menunjang untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran.  Selain itu,  video  pembelajaran  ini  juga  dapat memotifasi siswa mengembangkan bakat dan
lebih  mengeksplor  kemampuan  dirinya (Makula, 2018).
Saat  peneliti  mengamati  jalannya proses  belajar  mengajar  terlihat  minat  siswa pada  permainan  bola  voli  sanagat  kurang, karena  siswa  merasa  kesulitan  untuk mempelajari teknik-teknik pada pembelajaran bolavoli  seperti  passing.  Dalam  permainan bolavoli  terdapat  banyak  teknik  yang  perlu dikuasai,  beberapa  diantaranya  passing bawah  dan  passing  atas.  Tujuan  passing menurut (Pardijono., Hidayat, 2011; Pratama et  al.,  2020),  passing  bawah  adalah mengoperkan  bola  kepada  teman  sendiri dengan  posisi  badan  tegak  setinggi  perut, lutut  ditekuk,  lutut  sejajar,  tangan  lurus  ke depan  dan  jari-jari  tangan  mengepal,  serta pandangan  fokus  kepada  bola.  Dalam pembelajaran bolavoli pada dasarnya mempunyai  Teknik-teknik  dasar,  salah satunya  yaitu  teknik  dasar  passing.  Menurut (Herdianto,  N.A  dan  Khamidi,  2017), mengatakan  bahwa  “passing  adalah  upaya seorang  pemain  dengan  mengunakan  suatu teknik tertentu untuk mengoperkan bola yang dimainkannya  kepada  teman  seregunya untuk dimainkan dilapangan sendiri”. Menurut (Winarno et al., 2017), mengatakan bahwa “passing adalah pukulan bola pertama setelah  bola  itu  berada  dalam  permainan akibat  dari  serangan,  sevis  lawan  atau permainan net”. Menurut (Munasifah, 2008), mengatakan bahwa “passing adalah mengoper  bola  kepada  teman  sendiri  dalam satu  regu  dengan  suatu  teknik  tertentu, sebagai  langkah  awal  untuk  menyusun  pola serangan  kepada  regu  lawan”.  Maka  dapat disimpulkan  passing  adalah  pukulan  yang dilakukan pada teman sendiri dan dilapangan sendiri  yang  bertujuan  untuk  mengatur  pola serangan.
Dalam  proses  pembelajaran,  guru diharapkan  memiliki  multi  peran  sehingga mampu menciptakan kondisi belajar mengajar  yang  efektif  dan  memotivasi  agar dapat  diterima  dan  diterapkan  oleh  peserta didik,  sehingga  tujuan  proses  belajar mengajar  dapat  tercapai  (Nurkholis,  Moh., 2015).  Melalui  pembelajaran  Pendidikan Jasmani  diharapkan  dapat  meningkatkan mutu  pendidikan,  akan  tetapi  diperlukan upaya  adanya  media  pembelajaran,  sarana dan  prasarana  yang  mendukung,  dan  juga bahan  ajar  yang  digunakan  sesuai  dengan kurikulum  yang  berlaku  agar  mampu mencapai peyempurnaan pembelajaran berlangsung.
Media  sangat  diperlukan  dalam pembelajaran  sebagai  alat  penyampaian informasi dan pesan dari guru kepada peserta didik (Yaumi, 2018). Pembelajaran yang baik dan  berlangsung  lancar  memerlukan  media pembelajaran yang baik. Pada materi passing atas  bolavoli  merupakan  pembelajaran produktif
atau praktik
sehingga membutuhkan  media  yang  mengandung unsur  gerak.  Oleh  karena  itu,  video pembelajaran  merupakan  salah  satu  media yang  sesuai  untuk  menampilkan  tahap-tahap dalam  proses  pembelajaran  Pendidikan jasmani khususnya dapat merangsang pikiran, perasaan, minat, serta perhatian dari peserta didik terhadap materi yang disampaikan  khsusunya  dalam  pembelajaran online.  Media  video  pembelajaran  diartikan sebagai  segala  format  media  elektronik  yang digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan  dan  minat  peserta  didik  untuk belajar melalui penayangan ide atau gagasan, pesan  dan  informasi  gambar  bergerak (Cahyana  &  Kosasih,  2020;  Wisada  et  al., 2019).  Sehingga  media  video  ini  dapat membantu  pada  proses  pembelajaran  yang dapat  diterapkan  dengan  baik  dan  membuat peserta  didik  dapat  lebih  mudah  memahami materi yang dibahas.
Media video pembelajaran  sangat  perlu  diterapkan  dalam proses  pembelajaran,  terutama  pada  materi teknik dasar passing bolavoli yang dibutuhkan  disekolah  tersebut  karena  dapat digunakan  sebagai  sumber  belajar  mandiri secara  online,  mempermudah  peserta  didik dalam memahami materi teknik dasar passing bolavoli  sehingga  proses  pembelajaran  lebih efektif dan efisien. Audiovisual dapat menjadi alternatif  bagi  guru  untuk  memberi  variasi mengajar  dan  meningkatkan  hasil  passing bawah  dan  passing  atas  dalam  permainan bolavoli.  Media  audiovisual  memiliki  tingkat retensi  (daya  serap  dan  daya  ingat)  siswa terhadap materi pembelajaran dapat meningkat  secara  signifikan  karena  proses mendapatkan  informasi  lebih  besar  melalui indera pendengaran dan penglihatan (Cahyono et al., 2021). Dari masalah tersebut mereka tidak berminat mendengarkan penjelasan  guru  lagi.  Cara  melakukan passingpun  sering  sekali  tidak  menggunakan teknik  dasar  yang  benar,  mereka  hanya sekedar  ingin  melambungkan  bola  setinggi- tingginya.  Ditambah  lagi  paradigma  yang telah berubah yakni pembelajaran pendidikan jasmani  yang  berkembang  sekarang  yang penting  anak  sudah  mau  bergerak  dan gembira.  dengan  metode  pembelajaran
dengan  media  video  pembelajaran  inilah siswa  dapat  menguasai  kemampuan  passing atas dalam permainan bolavoli.
METODE
Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Penelitian pengembangan  adalah  suatu  jenis  penelitian yang  bertujuan  untuk  mengembangkan  dan menghasilkan suatu produk. Produk penelitian ini adalah berupa video pembelajaran  pada  materi  passing  atas bolavoli.  subjek  penelitian  ini  adalah  siswa SMA  Negeri  1  Kediri  kelas  XI.  Desain pengembangan  video  pembelajaran  dalam penelitian ini diadaptasi dari model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap  pengembangan  yaitu  analyze,  design, development, implementation, evaluation.
Produk  berupa  video  pembelajaran dalam  bentuk  Video  dengan  format  MP4, sebagai  hasil  dari  penelitian  pengembangan ini  diuji  tingkat  validitas.  Tingkat  validitas media  video  pembelajaran  diketahui  melalui hasil  analisis  kegiatan  uji  kepada  beberapa ahli, yakni: a) Tahap review ahli, Pada tahap ini subjek uji coba terdiri dari satu orang ahli isi bidang studi atau mata pelajaran bolavoli, satu orang ahli desain pembelajaran dan ahli media  pembelajaran.  Ahli  isi  bidang  studi atau  mata  pelajaran  dalam  penelitian  ini adalah  seorang  ahli  bidang  studi  dengan spesifikasi  minimal  Sarjana/Magister.  Ahli desain pembelajaran adalah seorang teknologi pembelajaran  dengan  spesifikasi  minimal sarjana/magister,  dan  satu  orang  ahli  media pembelajaran  dengan  spesifikasi  minimal sarjana/magister.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  penelitian  pada  SMA Negeri  1  Kediri  dengan  sampel  kelas  XI. Pengembangan  media  pembelajaran  dengan menggunakan  video  yang  telah  dilakukan  di harapkan
dapat dapat
mengatasi permasalahan  yang  ada  disekolah  pada pembelajaran  pendidikan  jasmani  terutama pada materi pembelajaran bolavoli. Menggunakan model pengembangan ADDIE yang  didapat  desain  berupa  storyboard  dan flowchart.  Tahapan  pelaksanaan  uji  coba yang telah dilakukan yaitu uji coba para ahli. Alur  pelaksanaan  tersebut  dilakukan  untuk menyempurnakan  media  video  pembelajaran pada  materi  teknik  dasar  passing  atas bolavoli. Hasil data dan analisis yang di dapat melalui  media  video  pembelajaran  pada  uji
coba  skala  kecil  kepada  para  ahli  sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil analisis kualifikasi media No.  Responden Nilai (%) Kualifikasi 1 Ahli pendidikan jasmani 80% Baik 2 Ahli pembelajaran 82% Baik Selanjutnya dilakukan uji coba
lapangan dan dilakukan evaluasi kepada para ahli.  Hasil  data  dan  analisis  yang  di  dapat melalui  media  video  pembelajaran  pada  uji coba  lapangan  evaluasi  kepada  para  ahli sebagai berikut:
Tabel  2.  Hasil  uji  coba  lapangan  analisis kualifikasi media
No.  Responden Nilai (%) Kualifikasi 1 Ahli pendidikan jasmani 85% Baik 2 Ahli pembelajaran 87% Baik
Tanggapan  siswa  dalam  penggunaan media  pembelajaran  passing  atas  permainan bola voli dengan video pembelajaran pada uji coba  kelompok  kecil  dalam  aspek  tampilan dengan  nilai  3.48  kategori  (baik).  Kemudian pada  indikator  materi/isi  mendapatkan  nilai 3.56  masuk  dalam  kategori  baik  serta  pada indikator  pembelajaran  mendapatkan  nilai 3.66  dengan  kriteria  baik  hasil  uji  coba kelompok  kecil  kepada  siswa  diperoleh  pada tabel 3 sebagai berikut:
Tabel  3.  Hasil  Tanggapan  Siswa  Uji  Coba Keompok Kecil Aspek Yang Dinilai Skor Rata- Rata Kriteria Tampilan 3.48 Baik Materi/Isi 3.56 Baik Pembelajaran 3.66 Baik Rata-Rata 3.57 Baik
Tanggapan  siswa  dalam  penggunaan media  pembelajaran  passing  atas  permainan bola voli dengan video pembelajaran pada uji coba lapangan dalam aspek tampilan dengan nilai  3.52  kategori  (baik).  Kemudian  pada indikator  materi/isi  mendapatkan  nilai  3.78 masuk  dalam  kategori  baik  serta  pada indikator  pembelajaran  mendapatkan  nilai
3.89  dengan  kriteria  baik  hasil  uji  lapangan coba  kelompok  kecil  kepada  siswa  diperoleh pada tabel 4 sebagai berikut:
Tabel  4.  Hasil  Tanggapan  Siswa  Uji  Coba
Keompok Kecil Aspek Yang Dinilai Skor Rata- Rata Kriteria Tampilan 3.52 Baik Materi/Isi 3.78 Baik Pembelajaran 3.89 Baik Rata-Rata 3.73 Baik
Hasil  dari  para  ahli  pada  penilaian melalui  validasi  media  video  pembelajaran dengan  materi  teknik  dasar  passing  atas materi  bolavoli  dianggap  valid  dan  layak menurut uji coba para ahli. Dengan demikian media video pembelajaran pada materi teknik dasar  passing  bolavoli  dapat  membantu proses  pembelajaran  pendidikan  jasmani, dengan  demikian  mempermudah  peserta didik  memahami  materi  yang  diajarkan. Sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik  dan  menajdi  lebih  interaktif  serta dapat  meningkatkan  hasil  belajar  peserta didik.  Pembelajaran  menjadi  lebih  menarik karena  adanya  pengembangan  media  video pembelajaran  dan  kegiatan  belajar  menjadi lebih interaktif.
Media  pembelajaran  yang  menarik dapat  merespon  siswa  untuk  berimajinasi dalam memahami materi yang disajikan guru melalui  media  yang  mereka  gunakan (Agustini  &  Ngarti,  2020;  Caesaria  et  al., 2020),  oleh  karenanya  sangat  perlu  kejelian dalam  menentukan  media  yang  akan digunakan.  Seperti  kita  ketahui,  dalam perkembangan  era  yang  semakin  maju  ini guru  sudah  harus  aktif  berperan  serta  dalam menggunakan
media
yang dapat meningkatkan  semangat  siswa  untuk  belajar. Maka  dari  itu  sekolah  harus  mempersiapkan sarana  untuk  mendukung  kegiatan  tersebut terutama skolah sudah menyiapakan perangkat  penunjang  agar  guru  dapat bersemangat mengembangkat media pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan  ketertarikan  siswa  terhadap materi  yang  di  sampaikan  oleh  guru  kepada siswa (Turmuzi et al., 2021).
Ada  beberapa  artikel  yang  sudah mengembangkan media pembelajaran diantaranya  adanya  pengaruh  hasil  belajar dan  domain  keterampilan  passing  bawah dengan  menggunakan  media  poster  dan audiovisual. Peneliti disini mencoba
mengembangkan sebuah media pembelajaran dengan  menggunakan  media  video  terutama dalam  penelitiannya  ini  terfokus  pada keterampilan  permainan  bola  voli  khusus pada
keterampilan passing
atas.
(Sulistiadinata, 2020) media gambar memiliki kelebihan  untuk  digunakan  dalam  proses belajar  mengajar,  karena  media  gambar memiliki  sifat  yang  konkret  sehingga  lebih mampu dalam
menunjukan
inti permasalahan  dibandingkan  dengan  kata verbal  dan  media  gambar  tidak  terikat  ruang dan waktu.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  yang  dikemukakan  pada hasil  penelitian  pengembangan  bahwa  media pembelajaran  melalui  video  pada  materi bolavoli passing atas dapat diterapkan dengan baik  pada  sekolah  sebagai  alternatif pembelajaran  dalam  memberikan  materi kepada siswa.
Pengembangan media pembelajaran  teknik  passing  atas  dengan menggunakan  media  pemutaran  video  ini  di khususkan  pada  SMA  Negeri  1  Kediri, selanjutnya  dari  hasil  penelitian  ini  maka dapat  menjadi  alternatif  pembelajaran  pada sekolah lainnya yang melakukan pembelajaran pendidikan jasmani.

## REFERENSI
Agustini,  K.,  &  Ngarti,  J.  G.  (2020). Pengembangan  Video  Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar
Siswa  Menggunakan  Model  R  &  D. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran , 4 (April 2020).
Caesaria,  C.  A.,  Jannah,  M.,  &  Nasir,  M.
(2020). Pengembangan Video Pembelajaran  Animasi  3D  Berbasis Software  Blender  Pada  Materi  Medan Magnet. Southeast  Asian  Journal  of Islamic Education , 3 (1). Cahyana,  A.  D.,  &  Kosasih,  E.  (2020). Analisis Kelayakan Video Pembelajaran  untuk  Jenjang  SD  di Saluran  Youtube  Ruangguru  dan
Labedu  Channel. PEDADIDAKTIKA: Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Guru  Sekolah Dasar , 7 (4).
Cahyono, T. T., Resita, C., & Hidayat, A. S.
(2021). Penggunaan Media Pembelajaran  dalam  Pembelajaran Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan Kesehatan di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Patriot , 3 (3).
https://doi.org/10.24036/patriot.v3i3.
806
Gustiawati,  R.  R.  (2017).  Implementasi Model-Model  Pembelajaran  Penjas dalam  Meningkatkan  Kemampuan Guru  Memilih  dan  Mengembangkan Strategi Pembelajaran
Pendidikan
Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan. JOSSAE :  Journal  of  Sport  Science  and Education , 1 (1). https://doi.org/10.26740/jossae.v1n1. p27-31 Herdianto,  N.A  dan  Khamidi,  A.  (2017). Statistik Efektivitas Smash Tim Surabaya  Bhayangkara  Samator  Pada
Proliga 2017. Jurnal Prestasi Olahraga .
Hignasari,  L.  V.,  &  Supriadi,  M.  (2020). Pengembangan  E-Learning  dengan Metode Self Assessment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika  Mahasiswa  Universitas Mahendradatta. Jurnal  Kependidikan: Jurnal  Hasil  Penelitian  Dan  Kajian Kepustakaan  Di  Bidang  Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran , 6 (2), 206. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2476 Husdarta.  (2009). Manajemen  Pendidikan Jasmani . Alfabeta.
Makulua,  K.  (2018).  Strategi  Guru  Dalam Meningkatkankreativitas  Anak  Usia Taman Kanak-Kanak. KENOSIS: Jurnal Kajian Teologi . https://doi.org/10.37196/kenosis.v1i1 .23
Munasifah.  (2008). Bermain  Bolavoli .  Aneka Ilmu.
Nasta, T., Nurkholis, M., & Allsabah, M. A. H.  (2021).  Pengaruh  Permainan Tradisional  Gobag  Sodor  Terhadap
Minat  Belajar  Siswa  se-Kecamatan Lengkong  Tahun  Pelajaran  2020  / 2021. Indonesian Journal of Kinanthropology (IJOK) , 1 (1), 29–35. Nurkholis,  Moh.,  W.  (2015).  Implementasi Nilai  –  Nilai  Pembentukan  Sikap Dalam Pencak Silat Terhadap Perilaku Mahasiswa  Prodi  Penjaskesrek  Unp Kediri. Jurnal Sportif , 1 (1), 60–73.
Pardijono.,  Hidayat,  T.  (2011). Bolavoli .
UNESA University Press.
Pratama, B. A., Junaidi, S., Allsabah, A. H.,
&  Firdaus,  M.  (2020).  Analisis serangan  bolavoli  (  Studi  pada  tim putra  di  Proliga  2019  final  four  seri Kediri  ). Jurnal  SPORTIF:  Jurnal Penelitian Pembelajaran , 6 (2), 483–498. Raibowo, S., Nopiyanto, Y. E., & Muna, M. K.  (2019).  Pemahaman  Guru  PJOK
Tentang Standar Kompetensi Profesional. Journal  Of  Sport  Education (JOPE) , 2 (1), 10. https://doi.org/10.31258/jope.2.1.10-
15 Setiyawan.  (2017).  Visi  Pendidikan  Jasmani dan  Olahraga. Antimicrobial  Agents  and Chemotherapy , 58 (12), 7250–7257. Sulistiadinata,  H.  (2020).  Meningkatkan keterampilan  passing  atas  bola  voli melalui media pembelajaran menggunakan  alat  bantu. JPOE , 2 (2). https://doi.org/10.37742/jpoe.v2i2.60 Turmuzi, F., Purnamaningsih, I. R., & Yuda
R,  A.  K.  (2021).  Teaching  Games  for
Understanding  dalam  Meningkatkan
Kemampuan  Passing  Atas  Bola  Voli. Jurnal Patriot , 3 (3).
https://doi.org/10.24036/patriot.v3i3. 804 Winarno, M. E., Tomi Agus, Imam Sugiono, & Shandy Dona. (2017). Teknik Dasar Bermain  Bolavoli.  In Fakultas  Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang . Wisada, P. D., Sudarma, I. K., & Yuda S, A. I.  W.  I.  (2019).  Pengembangan  Media Video Pembelajaran Berorientasi Pendidikan Karakter. Journal of Education Technology , 3 (3).
https://doi.org/10.23887/jet.v3i3.217 35 Yaumi,  M.  (2018).  Media  dan  Teknologi Pembelajaran. In Jakarta .