INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 340-347 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Strategi Pembinaan Karakter Peserta Didik Di SMK Plus Laboratorium Karawang
M.Hafiyyan 1 ✉ , Slamet Sholeh 2 , Khalid Ramdhani 3
Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang Email: 1910631120046@student.unsika.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Jurnal  ini  meneliti  tentang  bagaimana  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  pengawasan  pembinaan karakter  peserta  didik  di  SMK  Plus  Laboratorium  Karawang.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pembinaan karakter peserta didik di SMK Plus Laboratorium Karawang. Metode penelitian kali ini menggunakan metode kualitatif dan data yang diperoleh  melalui  observasi  dan  wawancara.  Hasil  penelitian  ditemukan  bahwa  perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan pembinaan karakter peserta didik di SMK Plus Laboratorium Karawang sudah  berjalan  dengan  baik  dengan  terlaksananya  pembinaan  karakter  peserta  didik  di  SMK  Plus Laboratorium  Karawang.  Dalam  hal  perencanaan  kami  menetapkan  visi  dan  misi  sekolah  yang mengedepankan  pembentukan  karakter  yang  berkualitas  juga  masyarakat  ikut  mengikuti  dan mengawasi keputusan yang telah disepakati. Sementara dalam hal pelaksanaan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kami tentang strategi pembinaan karakter yang efektif dan bagaimana mengintegrasikannya  dengan  baik  dalam  proses  pembelajaran  sehari-hari.  Dan  yang  terakhir pengawasan yang efektif dalam program pembinaan karakter peserta didik. Kepala Sekolah secara aktif  melibatkan  diri  dalam  kegiatan  pembinaan  karakter,  baik  itu  melalui  seminar,  pelatihan,  atau kegiatan lain yang bertujuan meningkatkan kesadaran siswa akan nilai-nilai moral dan etika. Kata Kunci : Strategi, Pembinaan Karakter, Peserta Didik.

## Abstract
This journal examines how to plan, implement, and supervise student character development at SMK Plus Laboratory Karawang. The purpose of this study was to determine the planning, implementation, and supervision of student character development at SMK Plus Laboratory Karawang. This research method uses qualitative methods and data obtained through observation and interviews. The results of  the  study  found  that  the  planning,  implementation,  and  supervision  of  student  character development  at  the  Karawang  Vocational  School  Plus  Laboratory  had  gone  well  with  the implementation of student character development at the Karawang Vocational School Plus Laboratory. In terms of planning, we set the vision and mission of the school which prioritizes the formation of quality characters, as well as the community following and overseeing the decisions that have been agreed upon. While in terms of implementation this aims to increase our understanding of effective character building strategies and how to integrate them properly in the daily learning process. And finally effective supervision in the character development program for students. Principals are actively involved in character building activities, be it through seminars, training, or other activities aimed at increasing students' awareness of moral and ethical values.
Keyword : Strategy, Character Development, Learners

## PENDAHULUAN
Strategi  pembinaan  karakter  di  era  globalisasi  ini  memerlukan  sebuah  terobosan dalam menginovasi strategi dan metode pembinaan karakter yang akan dipakai mengingat banyak  sekali  fenomena  dan  persoalan  yang  telah  muncul  di  kalangan  peserta  didik. Sehingga  pembinaan  karakter  serta  perbaikan  secara  berkelanjutan  harus  dilakukan  oleh para tenaga pendidik untuk memantau perkembangan peserta didik, karena peserta didik merupakan  aset  yang  sangat  berharga  bagi  penerus  bangs  ini.  Dalam  hal  ini  jika  tidak diimbangi  dengan  keimanan  peserta  didik  yang  kuat  serta  pembinaan  perilaku-perilaku yang baik oleh peserta didik, maka akan merusak karakter peserta didik dan akan semakin terjerumus ke ranah negatif.
Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat esensial dalam proses pemanusiaan dalam  masyarakat  yang  berbudaya.  Pendidikan  adalah  sebuah  proses  dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran sehingga orang memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan cara bertingkah laku yang sesuai dengan kebutuhan untuk dijadikan dasar perubahan  tingkah  lakunya.  Menurut  Mulyasa,  E.  (2012),  Fungsi  dan  tujuan  pendidikan nasional telah dirumuskan melalui Undang -Undang Nomer. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan  Nasional  yang  berbunyi:  “Pendikan  Nasional  berfungsi  mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia , sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab”.
Dari  beberapa  uraian  mengenai  pendidikan  di  atas  dapat  dirumuskan  bahwa pendidikan  sangat  berpengaruh  dan  sangat  penting  dalam  pembinaan  karakter  peserta didik, karena di dalamnya terdapat suatu proses kegitan serta tujuan yang sangat menunjang terhadap pembentukan dan pembinaan karakter peserta didik. Dalam pembinaan karakter peserta  didik  yang  diselenggarakan  di  sekolah,  seluruh  komponen  yang  ada  di  sekolah memiliki peran dalam pembinaan karakter peserta didik, khususnya kepala sekolah, karena kepala sekolah merupakan sosok yang sangat berperan penting dalam hal ini. Meskipun nantinya dibutuhkan kerjasama antara orangtua peserta didik, dan kepala sekolah di sekolah.
Menurut Kesuma, Dharma dkk. (2011), Tujuan pendidikan karakter dalam setting sekolah, memiliki tujuan sebagai berikut, (1) Menguatkan dan megembangkan nilai-nilai kehidupan yang dianggap penting dan perlu sehingga menjadi kepribadian/kepemilikan peserta didik yang  khas  sebagaimana  nilai-nilai  yang  dikembangkan,  (2)  Mengoreksi  perilaku  peserta didik  yang  tidak  bersesuaian  dengan  nilai-nilai  yang  dikembangkan  oleh  sekolah,  (3) Membangun koneksi yag harmoni dengan keluarga dan masyarakat dalam memerankan tanggung  jawab  pendidikan  karakter  secara  bersama.  Pendidikan  karakter  merupakan aspek  penting  dalam  pengembangan  peserta  didik  di  sekolah.  Pendidikan  karakter bertujuan untuk membentuk kepribadian yang baik, bermoral, beretika, dan memiliki nilai- nilai  positif  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Seiring  dengan  perkembangan  zaman  dan tuntutan  kehidupan  global,  di  SMK  Plus  Laboratorium  Karawang  menyadari  pentingnya pembinaan  karakter  peserta  didik  oleh  kepala  sekolah  sebagai  bagian  integral  dari pendidikan mereka.
Oleh karena itu, pembinaan karakter peserta didik sangat penting demi kemajuan sekolah di SMK. Karena itu peneliti akan meneliti tentang pembinaan karakter peserta didik di SMK dengan judul “ Strategi Pembinaan Karakter Peserta Didik Di SMK Plus Laboratorium Karawang ”.  Peneliti  bertujuan  untuk  mengetahui bagaimana  pembinaan  karakter  peserta didik di SMK tersebut.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan studi yang dilakukan adalah metode studi kualitatif. Menurut Krik dan Miller, studi kualitatif adalah sebuah tradisi dalam ilmu pengetahuan sosial yang bergantung pada pengamatan  manusia  dalam  lingkungannya  sendiri  dan  interaksi  dengan  subjek  dalam bahasa dan terminologi mereka (Creswell, J. W. 2014).
Dalam penelitian ini, peneliti terlibat secara langsung dalam proses penelitian. Peneliti bertindak sebagai pengamat, pewawancara, dan pengumpul data. Peneliti akan melakukan observasi  terdahulu  dilapangan  guna  melihat  dan  mengamati  fenomena  yang  terjadi dilokasi tersebut. Kemudian nantinya akan melakukan wawancara dengan narasumber yang tekait dengan permasalahan yang akan dikaji. Setelah data terkumpul nantinya peneliti akan melakukan pengelolaan dari data yang terkumpul tersebut didalam sebuah laporan dalam bentuk deskriptif sesuai dengan urutan permasalahan yang ada sehingga nantinya menjadi sebuah laporan yang utuh.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Strategi perencanaan  pembinaan karakter peserta didik di SMK Plus Laboratorium Karawang
Di SMK Plus Laboratorium Karawang, Kepala Sekolah telah merumuskan strategi perencanaan  yang  efektif  untuk  pembinaan  karakter  peserta  didik.  Dengan  berfokus pada  pembangunan  moral  dan  etika,  tujuan  utama  strategi  ini  adalah  membentuk generasi muda yang berkarakter kuat dan berpotensi. Hasil wawancara mengenai peran kepala sekolah dengan Bapak Ir. Asnun Zainudin, M.Si., M.MPd. Dilaksanakan di SMK Plus Laboratorium Karawang pada hari Selasa, tanggal 13 Juni 2023  dapat dilihat sebagai berikut :
“ Sebagai  Wakil  Kepala  Sekolah  Bapak  Drs.  Syahri  Syawal  mewakilkan  Kepala Sekolah Bapak Ir. Asnun Zainudin, M.Si., M. MPd. Yang berkenan tidak bisa hadir dalam rangka  wawancara  hari  ini,  saya  memiliki  peran  yang  krusial  dalam  merencanakan strategi  pembinaan  karakter  peserta  didik  di  sekolah  kami.  Pertama-tama,  kami menetapkan visi dan misi sekolah yang mengedepankan pembentukan karakter yang berkualitas.  Selanjutnya,  kami  menerapkan  pendekatan  holistik  dalam  pendidikan,  di mana  karakter  dan  etika  diajarkan  secara  bersamaan  dengan  kurikulum  akademik. ”
Selanjutnya Wakil Kepala sekolah Bapak Drs. Syahri Syawal yang dilaksanakan di SMK Plus Laboratorium Karawang pada hari Selasa, tanggal 13 Juni 2023 juga memberikan pernyataan sebagai berikut: “ Tentu. Ada beberapa strategi konkret yang kami terapkan. Pertama,  kami  melibatkan  semua  staf  pendidik  dan  karyawan  sekolah  dalam  upaya pembinaan  karakter.  Kami  menyelenggarakan  pelatihan  dan  workshop  untuk menguatkan pemahaman mereka tentang pentingnya karakter yang baik dalam proses belajar  mengajar.  Kedua,  kami  memiliki  program  ekstrakurikuler  yang  mendukung pembinaan karakter, seperti kegiatan bakti sosial, lingkungan, dan seni. Melalui kegiatan- kegiatan ini, peserta didik dapat mengembangkan sikap empati, tanggung jawab, dan
rasa peduli terhadap lingkungan sekitar. ” Berdasarkan hasil penelitian, dapat dikatakan bahwa di SMK Plus Laboratorium Karawang, Kepala Sekolah telah berhasil merumuskan strategi perencanaan yang efektif untuk pembinaan karakter peserta didik. Strategi ini difokuskan  pada  pembangunan  moral  dan  etika  dengan  tujuan  utama  membentuk generasi muda yang berkarakter kuat dan berpotensi. Untuk mencapai tujuan tersebut, beberapa  langkah  konkret  telah  diimplementasikan.  Pertama,  kepala  sekolah menetapkan visi dan misi sekolah yang mengedepankan pembentukan karakter yang berkualitas.  Selanjutnya,  pendekatan  holistik  diterapkan,  di  mana  karakter  dan  etika diajarkan secara bersamaan dengan kurikulum akademik.
2. Pelaksanaan pembinaan karakter peserta didik di SMK Plus Laboratorium Karawang Kepala  Sekolah  di  SMK  Plus  Laboratorium  Karawang  berkomitmen  untuk membina karakter peserta didik agar menjadi individu yang tidak hanya unggul dalam bidang akademis, tetapi juga memiliki integritas, empati, dan kualitas kepribadian yang baik untuk menghadapi tantangan kehidupan di masa depan. Hasil wawancara dengan salah  satu  guru  Bapak  Nuryadi,  S.Pd  yang  dilaksanakan  di  SMK  Plus  Laboratorium Karawang pada hari Selasa, tanggal 13 Juni 2023 dapat dilihat sebagai berikut : “ Sebagai seorang guru Bapak Nuryadi, S.Pd di SMK Plus Laboratorium Karawang, kami memiliki peran  penting  dalam  pembinaan  karakter  peserta  didik.  Kepala  Sekolah  kami  telah memastikan  bahwa  kami  semua  terlibat  aktif  dalam  upaya  ini.  Kami  terlibat  dalam berbagai cara. Yang paling utama adalah melalui pelatihan berkala yang kami terima dari pihak sekolah. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kami tentang strategi pembinaan karakter yang efektif dan bagaimana mengintegrasikannya dengan baik dalam proses pembelajaran sehari-hari. Dalam pelatihan tersebut, kami diajarkan tentang  pentingnya  membentuk  karakter  peserta  didik  secara  holistik.  Kami  belajar tentang berbagai aspek karakter yang perlu diperhatikan, seperti nilai-nilai moral, etika, tanggung jawab, kepedu lian, dan berbagai sikap positif lainnya”. Kepala Sekolah telah merancang strategi pelaksanaan pembinaan karakter peserta didik yang berfokus pada aspek pengembangan karakter moral, etika, dan sikap positif. Hasil wawancara dengan kepala  sekolah  dapat  dilihat  sebagai  berikut  : ” Pertama – tama  saya  fokus  kepada pemahaman para guru tentang pembinaan karakter peserta didik, setelah mendapatkan pemahaman  yang  lebih  baik  melalui  pelatihan  yang  sekolah  lakukan,  kami  berusaha mengintegrasikan pembinaan karakter ke dalam setiap aspek pembelajaran. Kami tidak hanya  memberikan  penekanan  pada  aspek  akademik  semata,  tetapi  juga  mencoba memanfaatkan  momen-momen  dalam  kelas  untuk  mengajarkan  nilai-nilai  dan  sikap positif kepada siswa. Secara keseluruhan, kami melihat perkembangan yang positif pada
peserta didik. Mereka semakin sadar akan pentingnya memiliki karakter yang baik dan semakin bertanggung jawab terhadap perilaku mereka. Ada peningkatan dalam sikap empati,  kerjasama,  dan  rasa  peduli  terhadap  sesama.” Berdasarkan  hasil  penelitian dengan Kepala Sekolah di  SMK Plus Laboratorium Karawang,  dapat  dikatakan  bahwa sekolah  ini memiliki  komitmen yang kuat untuk membina karakter  peserta  didik agar menjadi individu yang tidak hanya unggul dalam bidang akademis, tetapi juga memiliki integritas,  empati,  dan  kualitas  kepribadian  yang  baik  untuk  menghadapi  tantangan kehidupan di masa depan. Guru-guru di sekolah ini juga memiliki peran penting dalam pembinaan karakter peserta didik. Melalui pelatihan berkala yang diselenggarakan oleh pihak sekolah, mereka diberikan pemahaman tentang strategi pembinaan karakter yang efektif  dan  bagaimana  mengintegrasikannya  dalam  proses  pembelajaran  sehari-hari. Fokus  utama  dari  pelatihan  ini  adalah  memahami  pentingnya  membentuk  karakter peserta  didik  secara  holistik,  mencakup  nilai-nilai  moral,  etika,  tanggung  jawab, kepedulian, dan sikap positif lainnya.
3. Pengawasan pembinaan karakter peserta didik di SMK Plus Laboratorium Karawang Dengan strategi pengawasan program pembinaan karakter yang efektif ini, SMK Plus  Laboratorium  Karawang  berkomitmen  untuk  menghasilkan  generasi  muda  yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga berkarakter baik, memiliki integritas, dan berkontribusi  positif  bagi  masyarakat.  Hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah  dapat dilihat sebagai berikut : ” Saya menerapkan beberapa strategi pengawasan yang efektif dalam program pembinaan karakter peserta didik. Pertama, Kepala Sekolah secara aktif melibatkan diri dalam kegiatan pembinaan karakter, baik itu melalui seminar, pelatihan, atau kegiatan lain yang bertujuan meningkatkan kesadaran siswa akan nilai-nilai moral dan etika. Dan langkah konkret yang saya lakukan ialah dengan mengadakan pertemuan rutin dengan guru pembimbing dan wali kelas untuk membahas perkembangan karakter peserta didik. Hal ini membantu mengidentifikasi siswa yang memerlukan perhatian lebih dalam  aspek  pembinaan  karakter  mereka.  Selain  itu,  Kepala  Sekolah  juga  melibatkan orangtua atau wali siswa dalam proses pembinaan karakter dengan mengadakan rapat secara  berkala.” Hal  senada  juga  disampaikan  oleh  salah  satu  guru  di  SMK  Plus Laboratorium  Karawang  : ” Kami  para  guru  memiliki  peran  kunci  dalam  mendukung program  pembinaan  karakter.  Kami  tidak  hanya  menjadi  fasilitator  dalam  kegiatan- kegiatan pembinaan karakter, tetapi juga berperan sebagai contoh yang baik bagi siswa. Para guru berusaha mencerminkan nilai-nilai moral dan etika yang diajarkan di sekolah dalam  setiap  interaksi  dengan  siswa,  sehingga  pesan-pesan  tersebut  lebih  mudah ditangkap oleh anak didik.Selanjutnya evaluasi merupakan bagian penting dari program
pembinaan karakter di sekolah kami. Kepala Sekolah menggunakan berbagai metode evaluasi, termasuk survei kepada siswa dan orangtua, observasi langsung, serta analisis data  perilaku  siswa.  Hasil  dari  evaluasi  ini  membantu  Kepala  Sekolah  untuk  menilai efektivitas  program  dan  memutuskan  langkah- langkah  perbaikan  yang  diperlukan”.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dengan  kepala  sekolah  dan  salah  satu  guru  di  SMK  Plus Laboratorium  Karawang,  dapat  disimpulkan  bahwa  strategi  pengawasan  program pembinaan  karakter  di  sekolah  ini  sangat  efektif.  Kepala  sekolah  terlibat  secara  aktif dalam kegiatan pembinaan karakter, baik melalui seminar, pelatihan, maupun pertemuan rutin  dengan  guru  pembimbing  dan  wali  kelas.  Hal  ini  membantu  meningkatkan kesadaran siswa akan nilai-nilai moral dan etika, serta memungkinkan identifikasi siswa yang  memerlukan  perhatian  lebih  dalam  aspek  pembinaan  karakter.  Selain  itu, melibatkan  orangtua  atau  wali  siswa  dalam  proses  pembinaan  karakter  juga  menjadi salah satu langkah yang diambil.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dihasilkan kesimpulan sebagai berikut :
1. Kepala  Sekolah  telah  berhasil  merumuskan  strategi  perencanaan  yang  efektif  untuk pembinaan  karakter  peserta  didik.  Strategi  ini  melibatkan  semua  staf  pendidik  dan karyawan sekolah, dengan fokus pada pembangunan moral dan etika, guna membentuk generasi muda yang berkarakter kuat dan berpotensi. Langkah-langkah konkret telah diimplementasikan,  seperti  menetapkan  visi  dan  misi  sekolah  yang  mengutamakan pembentukan karakter berkualitas, menerapkan pendekatan holistik dalam pengajaran karakter  dan  etika,  serta  menyelenggarakan  program  ekstrakurikuler  untuk mengembangkan sikap empati, tanggung jawab, dan rasa peduli terhadap lingkungan sekitar.  Dengan  melibatkan  semua  pihak  dan  mengintegrasikan  pembinaan  karakter dalam  proses  pembelajaran,  Kepala  Sekolah  berharap  menciptakan  lingkungan pendidikan yang mendukung dan membantu peserta didik dalam menghadapi berbagai tantangan kehidupan di masa depan dengan karakter yang kokoh dan berintegritas.
2. SMK  Plus  Laboratorium  Karawang  memiliki  komitmen  kuat  untuk  membina  karakter peserta  didik  secara  holistik.  Mereka  fokus  pada  pengembangan  moral,  etika,  sikap positif,  dan nilai-nilai  lainnya.  Pembinaan karakter diintegrasikan dalam seluruh aspek pembelajaran,  bukan  hanya  dalam  bidang  akademis  semata.  Guru-guru  berperan penting dalam proses ini dan diberikan pelatihan berkala untuk mengimplementasikan strategi pembinaan karakter secara efektif. Dampaknya terlihat positif, di mana peserta didik semakin sadar akan pentingnya karakter yang baik dan menunjukkan peningkatan
sikap empati dan rasa peduli terhadap sesama. Meskipun ada tantangan dalam menjaga konsistensi  dan  kesinambungan  pembinaan  karakter,  dukungan  dan  komitmen  dari kepala  sekolah,  staf,  dan  orang  tua  menjadi  kunci  untuk  mengatasinya.  Secara keseluruhan,  sekolah  ini  memberikan  persiapan  yang  kokoh  bagi  peserta  didik  untuk menghadapi tantangan kehidupan di masa depan.
3. Kepala sekolah dan salah satu guru di SMK Plus Laboratorium Karawang adalah bahwa strategi  pengawasan  program  pembinaan  karakter  di  sekolah  tersebut  sangat  efektif. Kepala  sekolah  terlibat  aktif  dalam  kegiatan  pembinaan  karakter  dengan  melibatkan seminar,  pelatihan,  dan  pertemuan  rutin  dengan  guru  pembimbing  dan  wali  kelas. Melibatkan orangtua siswa juga menjadi langkah yang diambil. Para guru di sekolah ini memiliki peran kunci dalam mendukung program pembinaan karakter dengan menjadi contoh yang baik dan mencerminkan nilai-nilai moral dan etika kepada siswa. Evaluasi rutin  dilakukan  untuk  menilai  efektivitas  program  dan  mengidentifikasi  langkah perbaikan. SMK Plus Laboratorium Karawang berkomitmen untuk menghasilkan generasi muda  yang  cerdas  secara  akademis,  berkarakter  baik,  memiliki  integritas,  dan berkontribusi positif bagi masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Creswell,  J.  W.  (2014). Reseach  Design:  Pendekatan,  Kualitatif,  Kuantitatif,  dan  Mixed.
Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional. Kesuma,  Dharma  dkk.  2011. Pendidikan  Karakter  Kajian  Teori  dan  Praktek  di  Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. 2012. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta:Bumi Aksara.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.