## JURNAL PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA
E-ISSN: 2614-6932 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpko.v12i3

## Tingkat Kepuasan Pemain Usia 12-14 Tahun Terhadap Kualitas Pelatih Negaroa Football Academy
Ryus Ahmad Haikal 1* , Syarif Hidayat 2 , Ketut Chandra Adinata Kusuma 3
1,2,3 Pendidikan Kepelatihan Olahgara, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Bali *Corresponding author: penulis1@gmail.com

## Abstract
Saat  ini  masalah  yang  sering  terjadi  yaitu  masih  banyak  pemain  yang  kesulitan  untuk  melawan  pemain  dari negara lain yang lebih maju. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis ingkat kepuasan pemain usia 12-14 tahun Terhadap  Kualitas  Pelatih  Negaroa Football  Acad amy.  Jenis  penelitian  ini  yaitu  deskriptif.  Metode  yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif.  Populasi  dari  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa,  dan  orangtua  di  Negaroa  Football  Academy. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan obsevasi, wawamcara dan instrumen yang berupa angket  tertutup.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  analisis  data  kuantitatif.  Hasil penelitian  yaitu  persentase  tingkat  kepuasan  pemain  terhadap  kualitas  layanan  pelatih  Negaroa Football Academy berdasarkan  faktor  Tangibles  dengan  persentase  sebesar  80,68%  masuk  kategori  puas,  emphaty pesentase  sebesar  84,70%  masuk  kategori  puas,  reliability  persentase  sebesar  96,70%  masuk  kategori  sangat puas, responsiveness persentase sebesar 79,42% masuk kategori puas, dan assurance persentase sebesar 75,37% masuk kategori puas.
Kata kunci: Kepuasan, Pemain sepak bola, Pelatih

## Abstract
Currently, the problem that often occurs is that there are still many players who find it difficult to fight players from other countries  who  are  more  advanced.  The  purpose  of  this  study  is  to  analyze  the  level  of  satisfaction  of  players  aged  12-14 years with the quality of the coach of the Negaroa Football Academy. This type of research is descriptive. The method used in  this  research  is  a  survey.  The  approach  used  in  this  research  is  a  quantitative  approach.  The  population  of  this  study were  all  students,  and  parents  at  the  Negaroa  Football  Academy.  The  data  collection  method  in  this  study  used observations, interviews and instruments in the form of closed questionnaires. The data analysis technique in this study used quantitative  data  analysis  techniques.  The  results  of  the  study  are  the  percentage  of  player  satisfaction  with  the  service quality of Negaroa Football Academy coaches based on the Tangibles factor with a percentage of 80.68% in the satisfied category,  emphaty  percentage  of  84.70%  in  the  satisfied  category,  reliability  percentage  of  96.71%  in  the  very  satisfied category. , responsiveness percentage of 79.42% is in the satisfied category, and the assurance percentage of 75.37% is in the satisfied category.
Keywords: Satisfaction, Football player, Coach
History:
Received: Revised: Accepted:
Published:
Publisher: Undiksha Pres s
Licensed: This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License

## Pendahuluan
Sepak bola adalah kegiatan  yang sering dilakukan oleh setiap masyarakat di  kalangan remaja, anak-anakm ataupun dewasa. Dapat dikatakan bahwa sepakbola ini adalah salah satu olahraga  yang sangat digemari oleh seluruh lapisan masyarakat dari tingkat nasional hingga internasional.  Sepak  bola  merupakan  cabang  olahraga  yang  dimainkan  secara  beregu  atau dalam  permainan  tim  (Kurniawan  et  al.,  2017;  P.  N.  Wicaksono  et  al.,  2020).  Olahraga  ini dimainkan  oleh  pemain  yang  mampu  memberikan  pengaruh  permainan  yang  kompak  dan memiliki kerjasama tim yang baik dengan teknik yang sesuai. Permainan sepakbola ini harus dimainkan  oleh  pemain  yang  memiliki  fisik  yang  baik  kuat  dan  tangguh  dan  memiliki kemampuan untuk bekerja sama dalam tim (Nasution & Suharjana, 2015; B. A. Wicaksono, 2015). Dalam permainannya, Sepak bola dimainkan oleh dua tim dan pada setiap tim terdiri dari 11 pemain. Tujuan dari bermain sepak bola ini yaitu memasukkan bola ke gawang lawan dan mempertahankan agar gawang tidak dimasukkan Bola oleh lawan (Mardhika & Dimyati, 2015;  Sulistio  et  al.,  2019).  Sepak  bola  bukan  hanya  sebagai  olahraga  tetapi  juga  dapat sebagai  sarana  hiburan.  Selain  itu,  permainan  sepakbola  juga  dapat  dilatih  dengan  baik sehingga dapat mencapai prestasi yang maksimal.
Dalam  bermain  sepak  bola, prestasi  maksimal  dapat  dicapai  oleh  setiap  tim  ketika seluruh  anggota  memiliki  kemampuan  yang  baik  (Ruslan  et  al.,  2020;  Susilawati  & Primayanti,  2018).  Selain  itu,  setiap  tim  mendapatkan  pembinaan  yang  baik  yang direncanakan dengan sistematis  dan dilakukan secara bertahap dan dilatih oleh pelatih  yang berkompeten  (Aspa,  2020;  Sajoto,  2016).  Sepak  bola  ini  juga  diikat  oleh  peraturan  yang dipimpin  oleh  seorang  wasit  dan  dua  hakim  garis  sebaai  wasit  pembantu  sega  peraturan. Kebijakan  dipegang  oleh  organisasi  sepak  bola  yang  pada  tingkat  internasional  disebut Federation  Internasional  Football  Association (FIFA)  dan  untuk  di  negara  Indonesia  yaitu Persatuan  Sepak  Bola  Seluruh  Indonesia  (PSSI)  (Junaedi  et  al.,  2018;  Pujianto  et  al., 2020).Dalam  permainan,  Masing-masing  tim  mempertahankan  sebuah  gawang  dan  akan menjebolkan  gawang  lawan  sehingga  dapat  dikatakan  menang.  Namun  berbeda  dengan kelompok usia dini permainan sepak bola beranggotakan 5 setiap tim, beranggotakan 7 atau beranggotakan 9 pemain dan lapangan menyesuaikan setiap kelompok usianya tanpa adanya offside .  Permainan  sepakbola  ini  berkembang  dengan  pesat  di  seluruh  negara.  Dapat dikatakan bahwa permainan sepak bola ini adalah salah satu olahraga favorit sehingga setiap negara  selalu  melakukan  pembinaan  di  usia  dini  untuk  mendapatkan  pemain  yang  baik  dan hebat (Gani et al., 2021; Ruslan et al., 2020). Di Indonesia pembinaan sepak bola di usia dini juga sangat diperhatikan oleh pemerintah Indonesia.
Saat  ini  telah  banyak  sekolah  sepak  bola  atau  akademi  sepak  bola,  serta  banyak pertandingan  yang  diadakan  yang  sifatnya  resmi  ataupun  tidak  resmi  atau  sebagai  sarana hiburan  (Aslinda,  2017;  Susilawati  &  Primayanti,  2018).  Pertandingan  tersebut  dilakukan untuk entertainment dan  juga  pencarian  bibit  atlet  berbakat,  Sehingga  akan  membawa prestasi  yang gemilang untuk negara Indonesia. Namun saat ini masalah yang sering terjadi yaitu masih banyak pemain yang kesulitan untuk melawan pemain dari negara lain yang lebih maju.  Penelitian  sebelumnya  juga  mengungkapkan  bahwa  Indonesia  masih  belum  mampu untuk  bermain  di  ajang  internasional  dan  mengalahkan  lawan  dari  negara  lain  (Evelina  & Andreano, 2020; Khuddus, 2017). Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor seperti kurangnya kemampuan  atlet  dalam  bermain  sepak  bola  ataupun  pembinaan  kepada  atlet  yang  masih kurang (Raharjo et al., 2017; Sulistiyono et al., 2018). Oleh karenanya Pemerintah Indonesia saat ini juga telah membuka Akademi sepak bola yang bertujuan untuk mempersiapkan bibit unggul yang dapat bersaing secara internasional dan dapat membawa nama baik Indonesia.
Akademi  sepakbola  adalah  fasilitas  pendukung  bagi  siswa  usia  dini  dan  muda  dalam mengembangkan keterampilan bermain sepak bola (Muslimin & Hidayat, 2017; Nasution & Suharjana, 2015). Akademi sepakbola ini dirancang khusus sebagai tempat esklusif bagi para siswa  yang  ingin  serius  berlatih  sepak  bola.  Akademi  sepak  bola  di  dalam  menjalankan aktivitas  latihannya  setiap  hari  akan  memberikan  kesempatan  bagi  siswanya  dalam mengembangkan  potensi  dan  bakat  sehingga  dapat  menjadi  pemain  yang  berkualitas (Nugroho,  2017;  Sartono  &  Hadiana,  2017).  Salah  satu  akademi  sepak  bola  yaitu  Negaroa Football  Academy.  Negaroa  Football  Academy  adalah  salah  satu  sekolah  sepakbola  yang berada  di  kota  negara  Kabupaten  Jembrana.  Hasil  observasi  yang  dilakukan  di  Negaroa Football  Academy  didapatkan  bahwa  coach  Rosidan  Anas  bahwa  latihan  pada  Negaroa Footbal Academy Dilakukan selama 3 kali dalam seminggu. Latihan sepak bola dilakukan di lapangan  Negaroa  Footbal  Academy.  Coach  sudah  berlisensi  C  AFC,  dan  dibantu  2  coach yang  berlisensi  D  PSSI  sehingga  latihan  dari  Negaroa Football  Academy. ini  juga  tersusun dengan  baik  yang  berpedoman  dengan  kurikulum  Filosofi  Sepakbola  Indonesia (FILANESIA). Selain itu,Negaroa Football Academy Setelah melakukan kerjasama dengan SSB  Asyifa  dari  Malang,  Jawa  Timur  dan  Universitas  Pendidikan  Ganesha.  Tujuan  dari Negaroa Football Academy untuk membuat siswa memiliki keterampilan bermain sepak bola yang baik.
Temuan  penelitian  sebelumnya  mengungkapkan  bahwa  prestasi  pemain  sepak  bola selain  ditentukan  oleh  gen  tetapi  ditentukan  oleh  faktor  sarana  dan  prasarana  pendukung (Amrullah et al., 2015; Iskandar & Agustan, 2018). Temuan lainnya juga menyatakan bahwa peran  pelatih  juga  sangat  strategis  dan  merupakan  ujung  tombak  yang  dapat  membantu melatih siswa untuk memiliki keterampilan yang baik (Dinanta, 2015; Okilanda et al., 2020). Dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas  pelatih  dari  setiap  sepak  bola  harus  diperhatikan  dengan baik  sehingga  dapat  memberikan  kualitas  pendidikan  yang  lebih  baik  untuk  para  siswa. Belum adanya kajian mengenai tingkat kepuasan pemain usia 12-14 tahun Terhadap Kualitas Pelatih Negaroa Football Acad amy. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis ingkat kepuasan pemain usia 12-14 tahun Terhadap Kualitas Pelatih Negaroa Football Acad amy. Diharapkan tingkat  kepuasan  pemain  sangat  baik  terhadap  kualitas  pelatih  sehingga  akan  menghasilkan siswa yang cakap dalam bermain sepak bola.

## Metode
Jenis  penelitian  ini  yaitu  deskriptif  yang  akan  menggambarkan  dan  memaparkan konfisi  objek  penelitian.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  survei. Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  pendekatan  kuantitatif.  Penggunaan pendekatan  kuantitatif  karena  peneliti  ingin  melihat  kualitas  pelayanan  pelatih  di  akademi sepak  bola  dengan  menilai  sarana  dan  prasarana  yang  ada  disana  serta  melihat  dari  sudut pandang peneliti sendiri sebagai peneliti di bidang kajian media dan olahraga. Populasi dari penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa,  dan  orangtua  di  Negaroa  Football  Academy.  Adapun sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  semua  pemain  usia  12-14  tahun  di  akademi  sepak  bola Negaroa  Football  Academy.  Metode  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan obsevasi, wawamcara dan instrumen yang berupa angket tertutup. Adapun kisi-kisi instrumen disajikan pada Tabel 1.

## Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen
Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif dengan  persentase  layak  atau  tidak  layak  (Sugiyono,  2017).  Analisis  deskriptif  kuantitatif digunakan  ntuk  untuk  menganalisis  skor  yang  akan  didapatkan  dari  lembaran  penilaian melalui instrumen dalam bentuk angket yang nantinya dapat menyimpulkan hasil dari tingkat kepuasan pemain di Negaroa Football Academy tergolong baik atau kurang baik.

## Hasil dan Pembahasan Hasil
Deskriptif  statistik  data  hasil  penelitian  tentang  tingkat  kepuasan  pemain  terhadap kualitas  layanan  pelatih  di  Negaroa Football  Academy Kabupaten  Jembrana  didapat  skor terendah  (minimum)  77  skor  tertinggi  (maksimum)  103  rerata  (mean)  91.71,  nilai  tengah (median)  93.00  nilai  yang  sering  muncul  (mode)  86,  standar  deviasi  (SD)  7.157.  Apabila ditampilkan  dalam  bentuk  distribusi  frekuensi,  tingkat  kepuasan  pemain  terhadap  kualitas layanan  pelatih  Negaroa Football  Academy di  Kabupaten  Jembrana  disajikan  pada  tabel  2. Berdasarkan  distribusi  frekuensi  pada  tabel  2,  tingkat  kepuasan  pemain  terhadap  kualitas layanan  pelatih  Negaroa  Football  Academy  di  Kabupaten  Jembrana  dapat  disajikan  pada gambar 1.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Tingkat Kepuasan Pemain Usia 12-14 Tahun
Terhadap Kualitas Pelatih Negaroa Football Acadamy Tahun 2022 No Interval Kategori Frekuensi % 1 102.4455 < X Sangat Memuaskan 1 5,89% 2 95.2885 < X < 102.4455 Memuaskan 10 58,82% 3 88.1315 < X < 95.2885 Cukup Memuaskan 4 24% 4 80.9745 < X < 88.1315 Kurang Memuaskan 1 5,89% 5 X < 80.9745 Sangat Kurang Memuaskan 1 5,89% Jumlah 17 100% Faktor Indikator Butir Berwujud (Tangibles) Komitmen  pelatih  Negaroa Football  Academy dalam melatih 1 Etika pelatih Negaroa Football Academy 2 Kemampuan  pelatih  Negaroa Football  Academy saat melatih 3,4,5,6,7 Empati (Emphaty) Perhatian  pelatih  kedapa  pemain  Nearoa Football Academy 8, 9, 10 Loyalitas pelatih Negaroa Football Academy 11, 12 Keyakinan (Assurance) Visi atau tujuan pelatih Negaroa Football Academy 13, 14 Pengetahuan pelatih Negaroa Football Academy 15, 16 Ketanggapan (Responsivenn ess) Kemampuan pelatih dalam menanggapi pemain Negaroa Football Academy 17, 18, 19 Kepemimpinan pelatih Negaroa Football Academy 20, 21 Keandalan (Reliability) Integritas  atau  karakter  pelatih  Negaroa Football Academy 22, 23 Tanggung jawab pelatih Negaroa Football Academy 24, 25
Gambar 1.  Tingkat Kepuasan Pemain Usia 12-14 Tahun terhadap Kualitas Layanan Pelatih Negaroa Football Academy di Kabupaten Jembrana
Berdasarkan  hasil  Tabel  2  dan  Gambar  1, menunjukkan  bahwa  tingkat  kepuasan pemain terhadap kualitas layanan pelatih Negaroa Football Academy di Kabupaten Jembrana berada  pada  kategori  “Memuaskan”.  Adapun  perincian  nilai  sebagai  berikut  “sangat  kurang memuaskan”  sebesar  5,89%  (1  siswa),  “kurang  memuaskan”  sebesar  5,89%  (1  siswa), “cukup memuaskan” sebesar 24% (4 siswa), “memuaskan” sebesar 58,82% (10 siswa), dan “sangat  memuaskan”  sebesar  5,89%  (1  siswa).  Berdasarkan  nilai  rata-rata,  yaitu  91,71, tingkat  kepuasan  pemain  terhadap  kualitas  layanan  pelatih  Negaroa Football  Academy di Kabupaten  Jembrana  dalam  kategori  “memuaskan”  Rincian  mengenai  tingkat  kepuasan pemain terhadap kualitas layanan pelatih Negaroa Football Academy di Kabupaten Jembrana berdasarkan  faktor  Tangibles  (Berwujud),  Reliability  (Keandalan),  Responsive  (Daya Tanggap), Assurance (Jaminan), dan Emphaty (Empati), pada tabel 3.
Tabel 3. Persentase Tingkat Kepuasan Pemain Usia 12-14 Tahun
Terhadap Kualitas Pelatih Negaroa Football Acadamy Tahun 2022 Indikator Skor Riil Skor Maks % Kategori Tangibles 384 35 80.68% Memuaskan Emphaty 288 25 84.70% Memuaskan Reliability 263 20 96.70% Sangat Memuaskan Responsiveness 270 25 79.42% Memuaskan Assurance 205 20 75.37% Memuaskan
Berdasarkan  tabel  3  menunjukkan  bahwa  persentase  tingkat  kepuasan  pemain terhadap  kualitas  layanan  pelatih  Negaroa Football  Academy di  Kabupaten  Jembrana berdasarkan  faktor  Tangibles  dengan  persentase  sebesar  80,68%  masuk  kategori  puas, emphaty  pesentase  sebesar  84,70%  masuk  kategori  puas,  reliability  persentase  sebesar 96,70%  masuk  kategori  sangat  puas,  responsiveness  persentase  sebesar  79,42%  masuk kategori puas, dan assurance persentase sebesar 75,37% masuk kategori puas.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat  kepuasan pemain  terhadap kualitas  layanan  pelatih  Negaroa  Football  Academy  di  Kabupaten  Jembrana  masuk  dalam kategori  cukup  memuaskan  dan  sangat  kurang  memuaskan.  Kategori  memuaskan  memiliki makna  bahwa  pemain  merasa  puas  atas  kinerja  pelatih  (Dinanta,  2015;  Yuliawan  & Indrayana,  2019).  Kategori  kurang  memuaskan  memiliki  arti  bahwa  siswa  merasa  kurang puas  terhadap  pelayanan  yang  diberikan  oleh  pelatih.  Tingkat  kepuasan  pemain  usia  12-14 tahun  timbul  karena  membandingkan  kinerja  dan  pelayanan  pelatih  di Negaroa Football Academy. Hal ini sesuai dengan penelitian yang mengungkapkan bahwa kepuasan seseorang dapat  didorong  melalui  beberapa  faktor  seperti  pelayanan  yang  baik  (Iskandar  &  Agustan, 2018;  Sartono  &  Hadiana,  2017).  Pelatih  memberikan  jasa  berupa  layanan  dan  harus memperhatikan  pelayanan  kepada  pemain  sehingga  para  pemain  merasa  puas  terhadap pembelajaran yang diberikan oleh pelatih (Nugroho, 2017; Okilanda et al., 2020). Kepuasan yang  dirasakan  oleh  siswa  seperti  kesesuaian  harapan  kemudahan  dan  ketersediaan  serta rekomendasi  yang sesuai dengan pembelajaran.  Apabila pelatih Negaroa Football  Academy di  Kabupaten  Jembrana  dapat  memberikan  layanan  yang  sesuai  harapan  siswa  dan memberikan kemudahan untuk mendapatkan layanan sehingga muncul rasa kepuasan.
Hal  tersebut  dapat  dimanfaatkan  oleh  pelatih  Negaroa Football  Academy di Kabupaten  Jembrana  untuk  terus  dapat  lebih  meningkatkan  kepuasan  pelanggan  terhadap lembaganya.  Beberapa  manfaat  yang  dirasakan  oleh  siswa  ketika  merasa  puas  dilatih  oleh pelatih  yang  tepat  yaitu  keterampilan  siswa  terhadap  sepakbola  juga  semakin  meningkat (Amrullah et al., 2015; Apriansyah et al., 2017). Apabila pelatih Negaroa Football Academy di  Kabupaten  Jembrana  dapat  memberikan  layanan  yang  berkualitas  tinggi,  maka  tingkat kepuasan,  loyalitas,  dan  penghargaan  atlet  sebagai  pelanggan  juga  akan  meningkat. Kepuasan  merupakan  perasaan  senang  dan  kinerja  yang  ditawarkan  oleh  sesuai  dengan harapan. Apabila siswa merasa tidak puas terhadap pelayanan maka dipastikan tidak efektif pembelajaran yang didapatkannya (Sulistiyono et al., 2021; Triyudho et al., 2017). Dari hasil tersebut  dapat  diartikan  layanan  yang  diberikan  pelatih  Negaroa Football  Academy di Kabupaten  Jembrana  sudah  cukup  baik  dan  dapat  diterima  oleh  sebagian  besar  konsumen (pemain).
Kepuasan  yang  didapatkan  oleh  siswa  juga  akan  mempengaruhi  rasa  nyaman  siswa terhadap  pembelajaran  (Adam,  2015;  Raharjo  et  al.,  2017).  Selain  itu  pencapaian  prestasi altet  juga  dipengaruhi  oleh  kualitas  pelatih.  Syarat  pelatih  yang  baik  yaitu  memiliki kemampuan  dalam  menguasi  ilmu,  dan  memiliki  skill  yang  baik  (Candra,  2016;  Nugroho, 2017).  Dalam  proses  latihan  di  akademik  sepakbola,  pelatih  dituntut  memiliki  kemampuan dan kesadaran dalam melaksanakan pembelajaran sehingga mencapai tujuan yang diinginkan (Subekti, 2017; Widodo, 2018). Hal inilah yang menyebabkan dalam menciptakan kepuasan pemain,   maka  seorang  pelatih  harus  menanamkan  sikap  berjiwa  sportif,   adil,  peduli,  dan memiliki  sikap  profesionalisme  (Okilanda  et  al.,  2020;  Rohman,  2018).  Selain  itu  yang paling penting yaitu menguasai ilmu kepelatihan sehingga dapat melatih pemain dengan baik. Tugas utama pelatih  yaitu membina agar pemain dapat bermain sepakbola dengan baik dan mendapatkan  prestasi  (Dinanta,  2015;  Sartono  &  Hadiana,  2017).  Implikasi  penelitian  ini yaitu  kualitas  layanan  pelatih  dapat  digunakan  sebagai  upaya  untuk  meningkatkan  kembali kualitas layanan pelatih sepakbola lainnya.

## Simpulan
Tingkat  kepuasan  pemain  terhadap  kualitas  layanan  pelatih  Negaroa Football Academy di  Kabupaten  Jembrana  berada  pada  kategori  “Memuaskan”  dengan  rekapan  nilai
“sangat kurang memuaskan” sebesar 5,89% (1 atlet), “kurang memuaskan” sebesar 5,89% (1 atlet), “cukup memuaskan” sebesar 24%  (4 atlet), “memuaskan” sebesar  58,82% (10 atlet), dan “sangat memuaskan” sebesar 5,89% (1 atlet).

## Daftar Rujukan
Adam,  G.  (2015).  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Sepakbola  Mahasiswa  Pgsd  Stkip  Santu Paulus  Ruteng  Melalui  Pendekatan  Taktik  Bermain. Jurnal  Pendidikan  dan Kebudayaan , 7 (2).
Amrullah,  M.  I.,  Wasilah,  W.,  &  Marwati,  M.  (2015).  Sekolah  Sepakbola  Di  Makassar. Nature:
National Academic Journal of
Architecture , 2 (1). https://doi.org/10.24252/nature.v2i1a11
Apriansyah,  B.,  Sulaiman,  &  Mukarromah,  S.  B.  (2017).  Kontribusi  Motivasi,  Kerjasama,
Kepercayaan  Diri  terhadap  Prestasi  Atlet  Sekolah  Sepakbola  Pati  Training  Center  di Kabupaten  Pati. Journal  of  Physical  Education  and  Sports , 6 (2),  101–107. https://doi.org/10.15294/jpes.v6i2.17358
Aslinda,  A.  (2017).  Penerapan  Model  Pembelajaran  Pakem  Dalam  Meningkatkan  Hasil Belajar  Pada  Materi  Sepak  Bola  Siswa  Kelas  Ivb  Sd  Negeri  013  Mekarsari. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 6 (2). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v6i2.4537 Aspa,  A.  P.  (2020).  Pengaruh  Daya  Tahan  Dan  Kecepatan,  Terhadap  Kinerja  Wasit  Sepak Bola C1 Nasional PSSI Provinsi Riau. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga , 3 (2), 116–122. https://doi.org/10.31539/jpjo.v3i2.1044
Candra,  A.  (2016).  Pengaruh  Latihan  Menendang  Menggunakan  Imageri  Terhadap  Akurasi
Tendangan Ke Gawang. Journal Sport Area , 1 (1). https://doi.org/10.25299/sportarea.2016.vol1(1).371
Dinanta,  D.  C.  (2015).  Survei  Pola  Pembinaan  Sekolah  Sepakbola  Di  Kabupaten  Batang.
Active:  journal  of  physical  education,  sport,  health  and  recreation , 4 (3). https://doi.org/10.15294/active.v1i1.268
Evelina,  L.  W.,  &  Andreano,  Y.  El.  (2020).  Event  Beach  Clean  Up  Sebagai  Bentuk Pemasaran Sosial Downstream. JKG (Jurnal Komunikasi Global) , 9 (2). https://doi.org/10.24815/jkg.v9i2.17742
Gani,  A.,  Ismaya,  B.,  &  Dimyati,  A.  (2021).  Survei  Minat  Siswa  dalam  Mengikuti Ekstrakurikuler  SepakBola  Di  SMPN  1  Lemahabang  Karawang. Riyadhoh:  Jurnal Pendidikan Olahraga , 4 (2). https://doi.org/10.31602/rjpo.v4i2.5293
Iskandar,  Y.,  &  Agustan,  B.  (2018).  Pengaruh  Pendekatan  Taktis  Terhadap  Keterampilan Passing  Bola  Pada  Sekolah  Sepakbola  Turangga  Sakti. Juara:  Jurnal  Olahraga , 3 (1). https://doi.org/10.33222/juara.v3i1.211
Junaedi,  F.,  Nugroho,  H.,  &  Wahyono,  S.  B.  (2018).  Pembelaan  pada  Persebaya  dan Glorifikasi  Bonek  dalam  Pemberitaan  Jawa  Pos  tentang  Konflik  Persebaya  dan  PSSI. Komuniti , 10 (1). https://doi.org/10.23917/komuniti.v10i1.5941
Khuddus,  L.  A.  (2017).  Peningkatan  Keterampilan  Mengajar  Guru  Pendidikan  Jasmani  dan Olahraga  (Studi  di  Seluruh  SMA  Negeri  Kota  Kediri). Jurnal  Penjakora , 4 (1),  11–26. https://doi.org/10.23887/PENJAKORA.V4I1.11750
Kurniawan,  Agung,  &  Tegeh.  (2017).  Pengembangan  Video  Pembelajaran  Teknik  Dasar Sepak  Bola  Dengan  Konsep  Quantum  Learning. Jurnal  Edutech  Undiksha , 5 (2),  179– 188. https://doi.org/10.23887/jeu.v5i2.20374
Mardhika, R., & Dimyati, D. (2015). Pengaruh Latihan Mental Dan Keyakinan Diri Terhadap Keberhasilan  Tendangan  Penalti  Pemain  Sepak  Bola. Jurnal  Keolahragaan , 3 (1). https://doi.org/10.21831/jk.v3i1.4973
Muslimin, M., & Hidayat, A. (2017). Evaluasi Program Pembinaan Tim Sepakbola Sekolah
Olahraga  Negeri  Sriwijaya  Sumatera  Selatan  Tahun  2016. Journal  Sport  Area , 2 (2). https://doi.org/10.25299/sportarea.2017.vol2(2).776
Nasution, I. E., & Suharjana, S. (2015). Pengembangan Model Latihan Sepak Bola Berbasis Kelincahan Dengan Pendekatan Bermain. Jurnal Keolahragaan , 3 (2). https://doi.org/10.21831/jk.v3i2.6241
Nugroho,  W.  A.  (2017).  Pembinaan  Prestasi  Olahraga  Sepakbola  Di  Pusat  Pendidikan  Dan
Latihan Putra Batang. Juara: Jurnal Olahraga , 2 (2). https://doi.org/10.33222/juara.v2i2.43
Okilanda,  A.,  Dlis,  F.,  Humaid,  H.,  &  Putra,  D.  D.  (2020).  Perbedaan  Pengaruh  Metode Latihan  Dan  Motivasi  Berlatih  Terhadap  Teknik  Dasar  Sepakbola  Sekolah  Sepakbola Beji Timur U-13. Jurnal Educatio FKIP UNMA , 6 (1). https://doi.org/10.31949/educatio.v6i1.280
Pujianto, D., Syafrial, S., & Insanistyo, B. (2020). Sosialisasi Pencegahan Cedera Pada Calon Wasit  Sepakbola  Lisensi  C2  ASPROV  PSSI  Bengkulu. Dharma  Raflesia , 18 (2). https://doi.org/10.33369/dr.v18i2.12923
Raharjo,  K.,  Syafrial,  S.,  &  Sugiyanto,  S.  (2017).  Upaya  Meningkatkan  Hasil  Akurasi Shooting Olahraga Sepakbola Melalui Media Lingkaran Karet Ban Pada Siswa Kelas Xi Ips 2 Sma Negeri
03 Bengkulu Tengah. Kinestetik , 1 (2). https://doi.org/10.33369/jk.v1i2.3469
Rohman,  U.  (2018).  Profil  Kompetensi  Pelatih  Sepakbola  Usia  Dini. Journal  Sport  Area , 3 (2). https://doi.org/10.25299/sportarea.2018.vol3(2).2161
Ruslan,  R.,  Hamdiana, H.,  Simon, S.,  &  Ismawan,  H.  (2020).  Pengaruh  Latihan  Plyometric Terhadap Kemampuan Shooting Sepak Bola Pada Club PDL SAMARINDA. Kinestetik , 4 (1). https://doi.org/10.33369/jk.v4i1.10370
Sajoto,  M.  (2016).  Pengaruh  Latihan  Pliometrik  terhadap  Hasil  Tendangan  Bola  Siswa Sekolah Sepak Bola IKIP Semarang. Jurnal Ilmu Pendidikan , 6 (1). https://doi.org/10.17977/jip.v6i1.692
Sartono,  S.,  &  Hadiana,  O.  (2017).  Pengaruh  Pendekatan  Latihan  Dan  Bermain  Terhadap Kemampuan Passing Bawah Sepakbola Pada Mahasiswa. Juara: Jurnal Olahraga , 2 (2). https://doi.org/10.33222/juara.v2i2.39
Subekti,  N.  (2017).  Efektivitas  Dribbling  Dengan  Kaki  Bagian  Luar,  Bagian  Dalam,  dan Bagian  Punggung  Kaki  Terhadap  Penguasaan  Keterampilan  Dribbling  Dalam Permainan
Sepakbola. Journal Sport Area , 2 (2). https://doi.org/10.25299/sportarea.2017.vol2(2).705
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sulistio,  D.,  Sugiyanto,  S.,  &  Defliyanto,  D.  (2019).  Analisis  Kemampuan  Teknik  Dasar Passing, Dribbling, Dan Shooting Pada Pemain Sepak Bola Ssb Putra U 10-12 Tahun Di Kabupaten Kaur. Kinestetik , 3 (2). https://doi.org/10.33369/jk.v3i2.8997
Sulistiyono, S., Arjuna, F., Primasoni, N., & Nurcahyo, F. (2018). Pengaruh Model Latihan “Kid  Tsu  Chu  Futbol  Games"  Pada  Karakter  Siswa  Sekolah  Sepakbola  Realmadrid Foundation  Universitas  Negeri  Yogyakarta. Jurnal  Pendidikan  Karakter , 8 (1). https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21680
Sulistiyono, S., Arjuna, F., Primasoni, N., & Nurcahyo, F. (2021). Pengaruh Model Latihan “Kid  Tsu  Chu  Futbol  Games"  Pada  Karakter  Siswa  Sekolah  Sepakbola  Realmadrid Foundation  Universitas  Negeri  Yogyakarta. Jurnal  Pendidikan  Karakter , 8 (1). https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21680
Susilawati,  I.,  &  Primayanti,  I.  (2018).  Meningkatkan  Kekuatan  Otot  Quadriceps  pada Pemain  Sepak  Bola  Melalui  Latihan  Delorme. Jurnal  Kependidikan , 4 (2). https://doi.org/10.33394/jk.v4i2.1124
Triyudho,  R.,  Syafrial,  S.,  &  Sugiyanto,  S.  (2017).  Meningkatkan  Pembelajaran  Teknik Shooting Dalam Permainan Sepakbola Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament  Siswa  Kelas  X  Ips  2  Sma  Negeri  1  Kabawetan. Kinestetik , 1 (1). https://doi.org/10.33369/jk.v1i1.3375
Wicaksono,  B.  A.  (2015).  Pembinaan  Prestasi  Sepak  Bola  Di  Sekolah  Sepak  Bola  (SSB) Tugu Muda Kota Semarang Tahun 2012/2013. ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation , 4 (7).
Wicaksono,  P.  N.,  Kusuma,  I.  J.,  Festiawan,  R.,  Widanita,  N.,  &  Anggraeni,  D.  (2020). Evaluasi  penerapan  pendekatan  saintifik  pada  pembelajaran  pendidikan  jasmani  materi teknik  dasar  passing  sepak  bola. Jurnal  Pendidikan  Jasmani  Indonesia , 16 (1),  41–54. https://doi.org/10.21831/jpji.v16i1.29774.
Widodo,  A.  (2018).  Pengembangan  Model  Permainan  Target  untuk  Meningkatkan Keterampilan  Shooting  dalam  Permainan  Sepakbola. Jurnal  Sportif , 4 (2). https://doi.org/10.29407/js_unpgri.v4i2.12463
Yuliawan,  E.,  &  Indrayana,  B.  (2019).  Penyuluhan  Pentingnya  Peningkatan  Vo2max  Guna Meningkatkan  Kondisi  Fisik  Pemain Sepakbola  Fortuna  FC  Kecamatan  Rantau  Rasau. Cerdas Sifa Pendidikan , 8 (1). https://doi.org/10.21009/JSCE.03105