Available online: https://mayadani.org/index.php/MAYADANI
Pelatihan 3M Pencegahan Penularan Covid-19 dengan Metode Bercerita untuk Anak Taman Kanan-Kanak Islam Terpadu (TKIT) Miftahussalam
Training on 3M as a Prevention of Covid-19 Transmission with Storytelling Method for Children at the Integrated Islamic
Kindergarten (TKIT) Miftahussalam
Farida Noor Rohmah 1 , Setya Putri Rahayu 2
12 Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta - Jl. Ring Road Barat No.63 Area Sawa, Nogotirto,
Kec.Gamping, Kab. Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55592
E-mail: faridanoor88@unisayogya.ac.id No.HP: 087839712447
Received: 15 September 2021; Revision: 20 Oktober 2021; Accepted: 02 November 2021

## Abstrak
Fakta  yang  ada  dilapangan  setelah  diadakan  observasi  di  TKIT  Miftahussalam,  didapatkan  siswa  sudah dijadwalkan untuk bersekolah secara tatap muka langsung seminggu satu kali. Walaupun terjadwal dan  dibatasi jumlahnya, pada kenyataannya, masih ada beberapa anak yang lalai misalnya tidak memakai masker dengan benar dan tidak menjaga jarak serta enggan rajin mencuci tangan dengan sabun. Informasi tentang prorokol kesehatan sudah  seringkali  disampaikan  oleh  pihak  sekolah  akan  tetapi  masih  ada  anak  yang  enggan  mempraktikkan. Permasalahan-permasalahan tersebut yang melatarbelakangi diadakannya pengabdian masyarakat yang bertema “Pelatihan  Praktik  3M  Pencegahan  Penularan  Covid-19  dengan  Metode  Bercerita  untuk  anak  TKIT Miftahussalam.” Output dari hasil pengabdian masyarakat ini adalah, pengetahuan dan kesadaran anak-anak TKIT Miftahussalam tentang pentingnya 3M terutama di lingkungan sekolah meningkat. Akan tetapi, masih diperlukan dukungan dari orang tua dan lingkungan rumah.
Kata Kunci: 3M; Covid-19; Metode Bercerita, Anak Usia Dini

## Abstract
Based  on  the  observations  at  TKIT  Miftahussalam,  it  was  found  that  students  were  scheduled  to  attend  school face-to-face once a week. Although limited in number, in fact, there are still some students who are negligent, for example, did not wear masks properly and did not keep their distance and were reluctant to frequently wash their hands with soap. Despite the school's repeated communication of health protocols, some students were still hesitant to put them into effect. The community service was themed " 3M Practice Training for the Prevention of Covid-19 Transmission using the Storytelling Method for TKIT Miftahussalam Students" in response to these problems. The output of the results of this community service were the knowledge and awareness of TKIT Miftahussalam students about  the  importance  of 3M ,  especially  in  the  school  environment.  However,  parental  support  and  the  home environment are still required.
Keyword: 3M; Covid-19; Storytelling Method, Early Childhood
Rohmah, F., & Rahayu, S. (2021). Pelatihan 3M Pencegahan Penularan Covid-19 dengan Metode Bercerita untuk Anak Taman Kanan-Kanak Islam Terpadu (TKIT) Miftahussalam. Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 2(2), 118 - 124. doi:https://doi.org/10.33292/mayadani.v2i2.68
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## Farida Noor Rohmah, Setya Putri Rahayu

## PENDAHULUAN
Penyebaran Covid-19 di Indonesia semakin hari semakin menunjukkan angka peningkatan yang pesat. Kasus  konfirmasi  positif  pun  merata  di semua  lapisan umur,  baik  orang  dewasa  bahkan anak- anak. Menurut data satgas penanganan Covid-19, secara kumulatif hingga 16 juli 2021 ada 777 anak di indonesia meninggal dunia akibat Covid-19. Persentase angka kematian tertinggi (CFR) berada pada kelompok usia 0-2 tahun, diikuti kelompok usia 16-18 tahun dan usia 3-6 tahun. Hingga 16 Juli 2021, sebaran kasus Covid-19 pada usia anak sekolah mencapai 12,83 persen dari seluruh kasus terkonfirmasi positif  di  Indonesia  (LITHA,  2021).  Berbagai  upayapun  sudah  dilakukan  pemerintah  dalam  rangka menekan peningkatan kasus positif Covid-19. Sampai saat ini ada tiga strategi yang sudah dirumuskan pemerintah. pertama, percepatan vaksin; kedua, pemberlakuan PPKM di Jawa dan Bali dan ketiga, tentu saja masyarakat dituntut untuk menerapkan pola hidup tertentu (protokol) untuk menghindari penularan yakni memakai maskern dengan benar, mencuci tangan pakai sabun, dan menjaga jarak (3M). Bahkan sudah ada beberapa tambahan protocol lain seperti menjauhi kerumunan dan melakukan vaksinasi.
Upaya  menghadirkan  gerakan  3M  secara  konkrit  di  semua  lapisan  masyarakat,  dari  orang dewasa  hingga  termasuk  juga  anak-anak  perlu  dilakukan  selain  mengkampanyekan  gerakan  3M diberbagai  media.  Anak  usia  sekolah  terutama  anak  usia  dini  kisaran  5  sampai  7  tahun  merupakan kelompok usia yang kritis, karena pada usia tersebut seorang anak rentan terhadap masalah kesehatan. Selain  itu,  anak-anak  tidak  sedikit  yang  masih  sulit  untuk  dikontrol  terkait  penerapan  3M,  misalnya bekerumun, tidak memakai masker dengan benar dan mencuci tangan dengan cara yang masih belum benar. Walaupun pada dasarnya, anak usia sekolah juga berada pada kondisi yang sangat peka terhadap stimulus  sehingga  mudah  dibimbing,  diarahkan,  dan  ditanamkan  kebiasaan-kebiasaan  yang  baik, termasuk  kebiasaan  berprilaku  hidup  bersih  dan  sehat.  Pada  umumnya,  anak-anak  seusia  ini  juga memiliki sifat selalu ingin menyampaikan apa yang di terima dan diketahuinya dari orang lain. Oleh sebab itu, praktik 3M dirasa perlu dilakukan latihan dan kebiasaan sehingga mereka akan terbiasa.
Fakta yang ada dilapangan setelah diadakan observasi TKIT Miftahussalam Kecamatan Mlati Kabupaten  Sleman,  didapatkan  fakta  bahwa  sekolah  sudah  akan  melaksanakan  sekolah  tatap  muka dengan  siswa  dating  ke  sekolah  mulai  tahun  ajaran  baru  2021.  Walaupun  jumlah  siswa  dibatasi  dan dbagi menjadi beberapa shift, akan tetapi pada kenyataannya di lapangan masih ada beberapa anak yang lalai misalnya tidak memakai masker dengan benar dan tidak menjaga jarak serta enggan rajin mencucui tangan  dengan  sabun.  Permasalahan-permasalahan  tersebut  yang  melatarbelakangi  diadakannya pengabdian masyarakat yang bertema “Pelatihan Praktik 3M Pencegahan Penularan Covid-19 dengan metode bercerita untuk anak TKIT Miftahussalam.”
Metode  bercerita  digunakan  karena  sesuai  dengan  karakter  siswa  TK  atau  anak  usia  dini. Bercerita merupakan salah satu metode dan teknik bermain yang banyak dipergunakan di TK. Bercerita merupakan salah satu pemberian pengalaman belajar bagi anak dengan membawakan cerita kepada anak secara lisan. Cerita yang digunakan harus menarik, dan mengundang perhatian anak dan tidak terlepas

## Farida Noor Rohmah, Setya Putri Rahayu
dari tujuan pendidikan bagi anak (Moeslichatoen, 2004). Sedangkan (Anggraini, 2015) mengemukakan bahwa cerita memiliki arti penting bagi Pendidian Anak Usia Dini, bercerita merupakan alat pendidikan budi pekerti yang mudah dicerna anak, memberikan efek psikologis yang positif bagi anak dan guru, membangkitkan rasa ingin tahu anak, memberikan daya tarik bersekolah bagi anak dan mendorong anak memberikan makna bagi proses belajar. Berdasarkan paparan diatas, maka penerapan metode bercerita pada anak usia dini lebih dirasa menyenangkan oleh anak karena anak lebih senang mendengarkan cerita daripada mendengarkan ceramah dari gurunya
Metode  bercerita  disampaikan  melalui cerita  yang  menarik  dapat  dengan  atau tanpa  bantuan media pembelajaran. Cerita yang disampaikan hendaknya mengandung pesan, nasihat, dan informasi yang dapat ditangkap oleh anak, sehingga anak dapat dengan mudah memahami cerita serta meneladani hal-hal baik yang terkandung di dalam isi cerita yang telah disampaikan. Materi dan pelatihan tenatng praktik 3M untuk pencegahan penyebaran Covid-19 diharapkan dapat diserap oleh siswa TK dengan lebih mudah dengan penyampaian materi menggunakan metode bercerita berbantuan buku bergambar.
TKIT Miftahusslam sendiri berdiri sejak tahun 2002. Saat ini TKIT Miftahusslam terdiri dari 5 kelas anak usia 5-6 tahun berjumlah 58 anak. Guru yang mengajar berjumlah 6 dan 1 kepala sekolah dengan  latar  belakang  mayoritas  S1  PAUD.  Kegiatan  belajar  mengajar  selama  pandemi  mayoritas menggunakan  system  daring  akan  tetapi  mulai  diterapkan  system  luring  mulai  ajaran  baru  2021  di sekolah  yang  beralamatkan  di  Jl.  Lukito  Harjo,  Karanggeneng,  Sendangadi,  Mlati,  Sleman.  Masalah yang ditemukan di lapangan adalah sebagai berikut.
1. Pengetahuan anak-anak TKIT Miftahussalam tentang 3M masih belum baik, masih ada anak yang belum paham.
2. Anak-anak TKIT Miftahussalam masih belum mempraktikkan 3M dengan benar ketika melakukan kegiatan luring.
3. Metode penyampaian atau penyuluhan masih kurang bisa dipahamai semua anak.
Berdasarkan pemaparan analisis situasi dan permasalahan mitra di atas, maka solusi atau upaya yang dapat dilakukan adalah: Pemberian pelatihan praktik 3M kepada anak-anak TKIT Miftahussalam dengan metode bercerita. Pelatihan ini diberikan kepada anak-anak TKIT Miftahussalam tentang apa itu 3M dan bagaimana cara menpraktikkannya. Pengetahuan anak tentang 3M masih belum baik sehingga memiliki resiko cukup tinggi untuk rentan terkena masalah  kesehatan termasuk  wabah Covid-19 ini. Pengetahuan dan pemahaman tentang praktik 3M dirasa dapat mengurangi resiko tersebut.

## METODE
Kegiatan yang dilakukan dalam pengabdian masyarakat ini meliputi:
a. Tahap Persiapan
Pada  tahap  ini  dilakukan  beberapa  kegitan  adalah:  melakukan  analisis  situasi  dengan  cara mewawancarai  Kepala  Sekolah  TKIT  Miftahussalam,  melakukan  perijinan  dengan  pihak  mitra,

## Farida Noor Rohmah, Setya Putri Rahayu
melakukan sosialisasi dengan mitra terkait rencana kegiatan, melakukan persiapan bahan pencarian dan  pembuatan  materi  pelatihan,  melakukan  persiapan  alat,  melakukan  publikasi  kepada  sasaran kegiatan  dengan  membuat  undangan  Zoom  Conference  yang  kita  sebar  melalui  Whatsapp  Group orang tau wali murid.

## b. Tahap Pelaksanaan Kegiatan
Tahap pelaksanaan kegiatan yaitu pelaksanaan Pelatihan Praktik 3M pencegahan penyebaran Covid- 19 yaitu menjelaskan gambaran umum kegiatan, menjelaskan ap aitu virus corona dan cara praktik 3M dengan metdode bercerita.

## c. Tahap Evaluasi
Pada  tahap  ini  dilakukan  beberapa  kegiatan  evaluasi  yaitu:  melakukan  dokumentasi  kegiatan, mengajukan  pertanyaan  lisan  terkait  bahan  pelatihan  dengan  mengadakan  quiz  berhadiah  yang menarik bagi anak-anak, melakukan diskusi singkat tentang jalannya pelatihan, melakukan follow up tentang aplikasi materi.

## Gambar 1. Alur kegiatan pengabdian masyarakat

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pelatihan Praktik 3M Pencegahan Penyebaran Covid-19 ini dilaksanakan secara daring dengan menggunakan platform Zoom Conference. Pelaksanaan pelatihan dilaksanakan dengan system daring setelah berdiskusi dengan pihak sekolah yaitu Ibu Dra. Haryanti selaku Kepala Sekolah TKIT Miftahussalam. System pelatihan daring dilaksanakan karena di DIY masih ada peraturan PPKM yang membatasi  mobilitas  masyarakat  termasuk  membatasi  pertemuan  luring  yang  berpotensi  membuat kerumunan massa. Platform Zoom dipilih karena orang tua wali sudah familiar menggunakannya untuk sekolah  system  daring.  Di  sekolah  mitra  pengabdian  sudah  menggunakan  platform  zoom  satu  kali seminggu untuk kelas daring.
Tahap Persiapan
•Analisi situasi •Perijinan •Persiapan materi •Publikasi ke sasaran
Tahap Pelaksanaan Kegiatan
•Pelaksanaan pelatihan secara online
Tahap Evaluasi •Dokumentasi
•Quiz berhadiah •Diskusi
pelaksanaan pelatihan •Follow-up aplikasi materi

## Farida Noor Rohmah, Setya Putri Rahayu
Pelaksanaan  pelatihan  ini  diawali  dengan  observasi  awal  pada  bulan  Juni  2021.  Pelaksana pengabdian mewawancarai langsung Kepala Sekolah Ibu Dra. Haryanti. Wawancara dilakukan dengan tujuan  menggali  permasalahan  yang  mereka  hadapi.  Dari  wawancara,  dapat  disimpulkan  bahwa permasalahan  yang  sering  mereka  hadapi  di  masa  pandemic  ini  adalah  kurangnya  pengetahuan  dan kesadaran  siswa  tentang  protocol  kesehatan  3M  (memakai  masker  dengan  benar,  mencuci  tangan memakai  sabun,  dan  menjaga  jarak).  Permasalahan  kurangnya  pengetahuan  dan  kesadaran  siswa tersebut disebabkan karena metode penyampaian protocol masih bersifat instruksi-instruksi yang sedikit sulit dipahami oleh anak usia dini.
Setelah diadakan observasi awal dan diskusi dengan pihak mitra dan ditemukan permasalahan, pelaksana pengabdian kemudian merumuskan kegiatan pengabdian, dengan kegiatan awal mencari dan mengumpulkan materi-materi untuk pelatihan. Materi pelatihan berisi tentang pengenalan virus corona dan  cara  pencegahannya.  Metode  penyampaian  dipilih  berdasarkan  landasan  teori  dan  permasalahan yang ditemukan bahwa anak-anak lebih mudah menerima materi dengan metode bercerita karena lebih menarik  perhatian.  Untuk  itu,  pelaksana  pengabdian  memilih  buku  bergambar  sebagai  media  untuk menyampaikan  cerita  tentang  virus  corona  tersebut.  Tingkat  kesulitan  buku  cerita  juga  disesuaikan dengan kemampuan siswa anak usia dini. Setelah itu, didapatkan buku cerita bergambar yang sesuai dengan  tema  dan  tujuan  pelatihan.  Buku  bergambar  yang  digunakan  tidak  dalam  bentuk  hardcopy melainkan dalam bentuk e-book yang dibuka dengan aplikasi flipbook Fliphtml5. Aplikasi ini terlihat lebih menarik dibuka karena bisa menampilkan e-book dalam bentuk 3D sehingga lebih menarik bagi anak-anak. Gambaran tampilan e-book bisa dilihat dari gambar berikut ini:
Gambar 2. Tampilan e-book cerita bergambar (Beranda Kawal Covid19, 2021)

## Farida Noor Rohmah, Setya Putri Rahayu
Materi pelatihan secara garis besar dapat dilihat pada table berikut:

## Table 1. Topik-topik pada Materi Pelatihan
Judul buku Fokus materi Cerita Si Korona Pengenalan apa itu virus corona Perjalanan Si Korona Bagaimana virus corona masuk ke tubuh manusia sehingga membuat manusia menjadi sakit Pakailah Masker dengan Benar Cara memakai masker dengan benar Ayo Cuci Tangan Dulu Cara mencuci tangan dengan benar Saling Sapa dari Rumah Himbauan menjaga jarak dan menghindari kerumunan
Sumber diolah dari : (Beranda Kawal Covid19, 2021)
Setelah  materi,  pelaksana  pengabdian  berdiskusi  dengan  Kepala  Sekolah  untuk  mentukan tanggal  pelatihan.  Tanggal  pelatihan  kemudian  dilakukan  diluar  jadwal  tetap  kelas  zoom  sekolah. Pelatihan  yang  bertemakan  Praktik  3M  tersebut  dilaksanakan  pada  hari  Jumat,  tanggal  3  September 2021.  Pelatihan  dilaksanakan  kurang  lebih  selama  90  menit,  mulai  pukul  09.00-10.30  WIB  melalui Zoom  Conference.  Kegiatan  pelatihan  diawali  dengan  pembukaan  oleh  salah  satu  guru  TKIT Miftahusslalam. Kemudian penyampaian materi disampaikan oleh 2 dosen pelaksana pengabdian yaitu Farida Noor Rohmah dan Setya Putri Rahayu. Cerita pertama dibuka dengan buku “Cerita Si Korona” dan “Perjalanan Si Korona” dengan tujuan agar siswa benar-benar mengerti ap aitu virus corona dan bagaimana  virus  corona  masuk  ke  dalam  tubuh  manusia  sehingga  membuat  manusia  menjadi  sakit. Materi selanjutnya yaitu bercerita dengan bantuan buku “Pakailah Masker dengan Benar”, “Ayo Cuci Tangan Dulu” dan “Saling Sapa dari Rumah” dengan tujuan meningkatkan pemahaman anak tentang protocol  kesehatan  3M  yang  harus  dilakukan  untuk  mencegah  penyebaran  virus  corona.  Setelah bercerita,  anak-anak  diajak  untuk  mempaktikkan  protokol  kesehatan  tersebut  bersama-sama.  Setelah cerita-cerita  disampaikan,  anak-anak  diajak  untuk  bermain  quiz  tebak-tebakan  yang  bertujuan  untuk mengukur  pemahaman  anak  setelah  diberikan  pelatihan.  Quiz  dipuandu  oleh  mahasiswa  fiisoterapi Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta yaitu Anggita, Amelia dan Nikma. Agar anak lebih tertarik maka anak yang berhasil menjawab pertanyaan diberikan souvenir. Pertanyaan-pertanyaan quiz dibuat mudah tetapi  bisa  mengukur  pemahaman  anak.  Misalnya:  anak  diminta  mempraktikkan  memakai  masker dengan benar dan Langkah mencucin tangan dengan benar.

## Farida Noor Rohmah, Setya Putri Rahayu
Hasil penilaian dari observasi selama pelatihan terhadap peserta pelatihan diperoleh informasi sebagai berikut:
a. Perhatian peserta sangat baik ditandai dengan keseriusan pada saat mengikuti pelatihan dan terlihat dari keaktifan peserta sesi bercerita maupun quiz.
b. Pemahaman anak selama mendengarkan cerita pada pelatihan ini baik. Hal ini sejalan dengan yang disampaikan (Dhieni, Fridana, Muis, Yarmi, & Wulan, 2014), tujuan bercerita bagi anak usia 4-6 tahun  adalah  agar  anak  mampu  mendengarkan  dengan  seksama  terhadap  apa  yang  disampaikan orang  lain,  anak  dapat  bertanya  apabila  tidak  memahaminya,  anak  dapat  menjawab  pertanyaan, selanjutnya  anak  dapat  menceritakan  dan  mengekspresikan  terhadap  apa  yang  didengarkan  dan diceritakannya,  sehingga  hikmah  dari  isi  cerita  dapat  dipahami  dan  lambat  laun  didengarkan, diperhatikan, dilaksanakan dan diceritakannya pada orang lain. Setelah mendengarkan cerita, anak menjadi lebih memahami virus corona dan cara pencegahannya untuk kemudian bisa dipraktikkan di  kehidupan  sehari-hari  sesuai  dari  nilai  dan  hikmah  yang  mereka  ambil  dari  cerita  yang disampaikan.

## SIMPULAN
Kegiatan pengabdian ini penting untuk dilakukan karena urgensi kesehatan di masa pendemi adalah yang utama, anak-anak dibekali dengan pengetahuan yang baik tentang pencehagan virus corona menggunakan  3M  dan  protocol  kesehatan  agar  ketika  mereka  sudah  melaksanakan  sekolah  secara luring,  mereka  tetap  patuh  protocol  dan  terhindar  dari  virus  corona.  Kegiatan  pengabdian  ini dilaksanakan  dengan  lancer,  peserta  pelatihan  antusias  mendengarkan  dan  secara  aktif  bertanya, meskipun kegiatan pengabdian ini dilakukan di lingkungan sekolah dan berjalan dengan tertib, dengan melibatkan guru, perlu adanya dukungan dari keluaga terutama orang tua.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim pengabdian masyarakat berterimakasih kepada LP2M Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta, Kepala sekolah dan guru-guru TKIT Miftahussalam yang telah membantu dalam proses pelaksanaan pengabdian dan memberikan dukungannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, D. D. (2015). Peningkatan Pengembangan Nilai Agama dan Moral Melalui Metode Bercerita. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo , 76-148. Beranda Kawal Covid19 . (2021). Retrieved from Kawal Covid19: https://kawalcovid19.id/
Dhieni, N., Fridana,  L., Muis, A., Yarmi, G., & Wulan, S.  (2014). Metode Pengembangan Bahasa. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Litha, Y. (2021, July 21). Covid-19: VOA Indonesia . Retrieved from VOA Indonesia : https://www.voaindonesia.com/a/ribu-anak-di-indonesia-terpapar-covid-19/5974016.html Moeslichatoen, R. (2004). Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Rineka Cipta.