## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   247-255  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4 487

## Implementasi Manajemen Kesiswaan Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas VIII MTs Al Falah Kecamatan Tapos Kota Depok
Neneng Syaripah Ambami 1 , Siti Hadiyati Dini Islamiati 2 , Ahmad Riyadi 3 1,2,3 IAIN Laa Roiba Bogor nenengsyarifah09@gmail.com 1 ,  dinihadirachman@gmail.com 2 , adom.rama@gmail.com 3

## ABSTRACT
Student discipline is a rule that always exists in the educational environment, disciplinary attitude is a mandatory attitude and must be possessed by every individual, especially schools. School is one of the educational environments after family education that must pay attention to student discipline in participating in the learning process, because it needs cooperation between parents, principals and teachers in improving student discipline. By increasing the attitude of discipline, management is also needed, the management needed is student management which regulates student activities at school and also plays a role in increasing student discipline. The implementation of management in schools certainly plays a very important role in an acti vity that is carried out effectively and efficiently to improve school performance in achieving educational goals. in this research conducted at MTs Al Falah, Tapos District, Depok City, which is an institution that supports students to live a disciplined life. The method used in this research is descriptive qualitative research. Data collection techniques are interviews, observation, and documentation. In this study, the subject were school princhipals, class VIII teachers, vice principals and guidance and counseling teachers.The results of the study show that the implementation of student management in improving student discipline has been carried out well. However, the attitude of discipline must be further enhanced by imposing penalties or sanctions for  those who violate it, and student management must be able to manage students more effectively
Keywords: discipline, student management.

## ABSTRAK
Kedisiplinan siswa suatu aturan yang selalu ada dilingkungan pendidikan, sikap disiplin menjadi  sebuah  sikap yang wajib dan harus dimiliki oleh setiap individu terutama sekolah. Sekolah adalah salah satu lingkungan pendidikan setelah pendidikan  keluarga yang harus di perhatikan  kedisiplinan  siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, karena itu perlu kerja sama  antara  orang  tua,  kepala  sekolah  dan  guru  dalam  meningkatkan  sikap  kedisiplinan siswa.Dengan  meningkatnya  sikap  disiplin  dibutuhkan  juga  manajemen,  manajemen  yang dibutuhkan yaitu manajemen kesiswaan yang mengatur kegiatan kegiatan siswa di sekolah dan juga  berperan  dalam  meningkatkan  kedisiplinan  siswa.  Pelaksanaan manajemen di sekolah tentunya sangat berperan dalam suatu kegiatan yang dilakukan secara efektif dan efesien untuk meningkatkan  kinerja  sekolah  dalam  mencapai  tujuan  pendidikan.    dalam  penelitian  ini di lakukan di MTs Al Falah Kecamatan Tapos Kota depok merupakan lembaga yang mendukung para siswa untuk hidup disiplin.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. dalam penelitian ini yang menjadi sabujek adalah kepala sekolah, guru kelas VIII, wakil kepala

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   247-255  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4 487
248 | Volume 4 Nomor 1  2024
sekolah  dan  guru  bimbingan  konseling.Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  implementasi manajemen kesiswaan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa sudah terlaksana dengan baik. Namun  pada  sikap  disiplin  harus  lebih  dingkatkan  lagi  dengan  menerapkan hukuman atau sanksi  bagi  yang  melanggar,  dan  manajemen  kesiswaan  harus  lebih  bisa  mengelola  siswa dengan efektif.
Kata kunci : kedisiplinan, manajemen kesisiwaan.

## PENDAHULUAN
Kedisiplinan  adalah  suatu  aturan  yang  selalu  ada dilingkungan pendidikan, disiplin  suatu  ketaatan  didukung  oleh  kesadaran  yang  sungguh-  sungguh  untuk melaksanakan tugas dan kewajiban serta bertindak sesuai dengan aturan- aturan yang berlaku  dalam  lingkungan  tertentu  (Shobri, 2020)  prilaku disiplin pada seseorang bukan hal yang tiba- tiba datang dengan begitu saja, akan tetapi sikap disiplin ini harus dikembangkan dalam diri seseorang secara bertahap. Dalam pencapaian disiplin  diri perlu upaya pendidikan agar seseorang mampu mengikuti aturan yang di tetapkan dan merasa  terlibat  di  dalamnya  sehingga  seseorang  sampai  pada  nilai  yang  sifatnya intristik.
Sekolah  adalah  salah  satu  lingkungan pendidikan setelah pendidikan dalam keluarga  yang  harus  kita  perhatikan  kedisiplinan  anak  dalam  mengikuti  proses pembelajaran, karena itu diperlukan kerja sama antara orang tua, kepala sekolah, dan guru  untuk  menumbuhkan  sikap  kedisiplinan  siswa.  kedisiplinan  merupakan  cara untuk menigkatkan semangat kerja manusia, dalam meningkatkan sikap disiplin yang baik  maka  harus  dimulai  sejak  usia  dini  terutama  di  lingkungan  keluarga  lalu  di lingkungan sekolah
Agar  berkembangnya  sikap  disiplin  dilingkungan  sekolah  maka  harus  ada manajemen didalam sekolah, manajemen didalam sekolah tentunya sangat berperan dalam suatu kegiatan yang  dilakukan secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kinerja sekolah dalam pencapaian tujuan pendidikan yang baik. manajemen itu sebagai pencapai tujuan yang telah di tentukan sebelumnya melalui hasil dari dan usaha orang lain (Maliki, 2021). Maka disitulah peran manajemen kesiswaan, dalam mendidik siswa bersikap disiplin dilingkungan sekolah. Manajemen kesiswaan merupakan bidang kerja sama  dalam  segala  masalah-masalah  yang  berkaitan  dengan  kesiswaan mulai dari masuk  sampai  keluarnya siswa dari sekolah jadi sangat jelaslah yang diatur adalah siswanya, dalam hal tersebut manajemen kesiswaan berperan sangat penting dalam meningkatkan  disiplin siswa. Dalam dunia pendidikan sikap displin sangat penting, dengan mewujudkannya manajemen kesiswaan yang sangat berperan dalam mendidik siswa  untuk  bersikap  disiplin  di  lingkungan  sekolah,  Manajemen  kesiswaan  juga tentunya  bisa  berkontribusi  dalam  meningkatkan  disiplin  siswa.  Dengan

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   247-255  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4 487
249 | Volume 4 Nomor 1  2024
mengupayakan  sikap  disiplin  yang  sesuai  dengan  aturan  yang  telah  diterapkan disekolah  secara  tidak  langsung  ketertiban  akan  menjadi  suatu  hal  yang  sangat dibutuhkan  dalam  mengembangkan  kemampuan  siswa,  sehingga  sekolah  dapat mengembangkan  kemampuan  siswa  tanpa  adanya rasa keterpaksaan yang mampu menimbulkan  masalah  dan  tanpa  keluar  jalur  peraturan undang- undang maupun peraturan pemerintah.
Berdasarkan  realita  di  Madrasah  Tsanawiyah  Al  Falah  implementasi manajemen  kesiswaan  dalam  meningkatkan  kedisiplinan  siswa telah berjalan baik terbukti  dengan  adanya  sikap  disiplin  siswa,  siswa  mengikuti  kegiatan  belajar mengajar  dengan  efektif  dan  efisien.  Namun  pastinya  ada  kendala  juga  dalam meningkatkan sikap disiplin yaitu kurang kerja sama antara orang tua dan siswa, dan penerapan hukuman atau sanksi yang kurang konsisten.
Selain  sikap  disiplin  disekolah,  sikap  disiplin  juga  harus  di  terapkan  di lingkungan lainya, sikap disiplin yang diajarkan tersebut merupakan peran penting bagi siswa agar siswa tidak menyimpang dah hal-hal yang dapat mengganggu dalam proses  pemebelajaran.  Maka  dari  itu  peneliti  ingin  mengetahui  dan  memahami manajemen  kesiswaan  dalam  meningkatkan  kedisplinan  siswa  di  MTs  Al  Falah Kecamatan Tapos Kota Depok, karena manajemen ini pastinya sangat digunakan dan dibutuhkan disetiap lembaga pendidikan terutama di MTs Al Falah. Karena hal ini bisa berkaitan dengan meninggkatkan sikap disiplin siswa siswi MTs Al Falah  sebagaimana untuk menjadi fokus penelitian.

## TINJAUAN LITERATUR Kedisiplinan  Siswa
Menurut  arikunto  disiplin  adalah kepatuhan seseorang dalam mengikuti peraturan atau tata tertib karena di dorong oleh adanya kesadaran yang ada pada kata hadinya  tanpa  adanya  paksaan  dari  pihak  luar.  Hidayatullah  (2010)  menjelaskan bahwa disiplin suatu ketaatan di dukung oleh kesadaran yang sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas dan kewajiban serta bertindak sesuai dengan aturan- aturan yang berlaku dalam lingkungan tertentu (Shobri, 2020)
Berdasarkan  pendapat  tersebut  dapat disimpulkan bahwa disiplin adalah kepatuhan individu untuk melaksanakan aturan-aturan yang berlaku dalam kelompok social  ;  mengendalikan  dan  mengalahkan  diri  dalam  tingkah  laku  dengan  penuh kesadaran.  Displin  siswa  di sekolah dapat diartikan dalam ketaatan dan kepatuhan siswa melaksankan aturan- aturan yang berlaku di dalam lingkungan sekolah secara konsisten dan bersungguh-sungguh guna kelancaran proses belajar.
Kedisiplinan adalah mencakup setiap macam hubungan yang di    tunjukan untuk  membantu  siswa  agar  dapat  memahami  dan  menyesuaikan,  tuntunan  yang mungkin ingin di tunjukan dengan lingkunganya. Kedsiplinan juga merupakan suatu

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   247-255  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4 487
250 | Volume 4 Nomor 1  2024
sikap  /  perilaku  yang  pasti  di  harapkan  oleh  setiap  pendidik  agar  kegiatan pembelajaran yang di lakukan baik di dalam kelas maupun di luar kelas dapat berjalan sesuai dengan yang di harapkan.  Kehadiran siswa di dalam sekolah merupakan hal yang penting dalam upaya perwujudan tujuan pendidikan melalui kegiatan atau proses pembelajaran di dalam kelas. Pengertian disiplin diatas dapat di simpulkan bahwa yang di maksud dengan disiplin dalam berprilaku seseorang yang sesuai dengan tata tertib atau aturan yang berlaku baik yang muncul dari kesadaran dirinya maupun karena adanya sanksi dan hukuman.
Tujuan  kedisiplinan  sebuah  aktivitas  yang  selalu  di  lakukan  pastilah mempunyai suatu tujuan, sama halnya dengan sikap disiplin yang di lakukan dengan seseorang. orang melakukan sikap disiplin karena ia mempunyai tujuan yang hendak di capai setelah ia melakukan sifat tersebut. Bertujuan agar siswa siswa belajar hidup dengan pembiasaan yang baik, positif dan bermanfaat bagi dirinya dan lingkungan nya (Sulistyono, 2022).
Fungsi  displin  sebagaimana  terbukti  sangat  memberikan  pengaru h  bagi perilaku siswa di sekolah, begitu juga bagi guru dalam membantu mereka mencapai perkembangan  optimal.  Konselor  sekolah  sebagai  pendidik  mulai  suatu  layanan bimbingan kelompok dapat membantu siswa mewujudkan empat fungsi disiplin yang mempengaruhi perilaku siswa di sekolah. (Susanto, 2018).

## Manajemen  Kesiswaan
Manajemen  kesiswaan  menurut  shoimatul  ula  seperti  di  kutip  dalam (Majir, 2020 ) manajemen kesiswaan adalah system pengelolaan terhadap siawa, yang di  mulai  dari  perencanaan,  penerimaan  siswa  baru,  pengorganisasian  siswa,  MOS, pembinaan, dan pelayanan siswa, penilaian siswa, mutasi, hingga perencanaan alumni siswa. jadi manajemen kesiswaan ini bisa di definisikan juga terlihat bahwa manajemen kesiswaan  adalah  suatu  usaha  untuk  melakukan  pengelolaan  siswa  mulai  dari masuknya  siswa  sampai  dengan  keluarnya  siswa,  bahkan  pelayanan  siswa  demi keberlangsungan  dan  peningkatan  mutu  lembaga  pendidikan  tersebut  harus  bisa berjalan dengan teratur, terarah, terkontrol, dengan baik. (Siahaan, 2018 )
Manajemen  juga  mencakup  pada  perencanaan, penggerakan, koordinasi control,  manajemen  pendidikan  merupakan  aplikasi  bidang  pendidikan.  Melalui manajemen  pendidikan  yang  handal  akan dapat melahirkan SDM yang berkualitas. Definisi manajemen pendidikan mencakup segenap tindakan pengaturan atau penataan daya untuk mencapai usaha pendidikan yang diharapkan  melalui proses yaitu dengan POAC,  perencanaan  (planning),  pengorganisasian  (organizing),  (actuating)  dan pengawasan (controlling ).
Menurut  dadang  suhardan,  dkk  di  kutip  dalam  (Kompri,  2017)  tujuan manajemen  kesiswaan  adalah  mengatur  kegiatan  siswa  agar  kegiatan  –  kegiatan

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   247-255  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4 487
251 | Volume 4 Nomor 1  2024
tersebut  menunjang  proses  pemebelajaran  di  lembaga  pendidikan,  proses pemebelajaran di lembaga pendidikan. Fungsi manajemen kesiswaan adalah sebagai wahana  bagi  siswa  untuk  mengembangkan  diri  seoptimal  mungkin,  baik  yang berkenaan dengan segi segi individualitasnya, segi social, aspirasi kebutuhan dan segi – segi potensi siswa lainya.
Ada dua pendekatan yang di gunakan oleh peserta didik menurut yeager dalam kutipan  (Taqwa,  2016)  pertama,  pendekatan  kuanitatif  ( the  quantitative  approach ). Pendekatan  ini  lebih  menitik  beratkan  pada  segi-segi  adminitratif  dan  birokratik lembaga pendidikan. Dalam pendekatan demikian, peseta didik di harapkan banyak memenuhi tuntutan-tuntutan dan harapan- harapan lembaga pendidikan di tempat peserta didik tersebut berada.

## METODE PENELITIAN
Penelitian yang digunakan adalah bersifat deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang  menggambarkan  peristiwa  atau  fenomena  dengan  data-data  yang  berbentuk informasi atau kata- kata.  Penelitian kualitatif ini di lakukan dengan karaktristik yang mendeskripsikan suatu keadaan yang sebenarnya atau fakta (Setiawan A. A., 2018). Jadi,  peristiwa atau keberadaan dan status yang akan digambarkan dalam penelitian ini yaitu Implementasi Manajemen Kesiswaan dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Kelas VIII MTs Al Falah Kecamatan Tapos Kota Depok.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Implementasi manajemen kesiswaan dalam meningakatkan kedisiplinan siswa kelas  VIII  MTs  Al  Falah  Kecamatan  Tapos  Kota  Depok  sudah  lumayan  baik  dalam mendisiplinkan peserta didik. kedisiplinan merupakan bentuk ketaatan peserta didik pada  peraturan  yang  sudah  dibuat  di  sekolah,  dengan  itu  siswa  tentunya  bisa berkontribusi dalam pencapaian ilmu pendidikan yang telah ditentukan. Menurut Apip Padli selaku Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Falah yang di lakukan dalam peningkatan disiplin ini adanya : 1) pegarahan, tentunya pengarahan ini merupakan tindakan untuk terus mengusahakan siswa dalam meningkatkan kedisiplinan dan mentaati peraturan yang telah dibuat oleh sekolah. 2) Pengawasan, proses kegiatan yang dilakukan dengan cara  memantau  para  peserta  didik  agar  terus  bisa  lebih  mentaati  peraturan  dan kedisiplinan siswa. 3) Teguran, jika peserta didik melanggar kedisiplinan maka akan adanya teguran kata kata jika tidak berpengaruh pada kedisplinan siswa maka yang dilakukan  yaitu  memberi hukuman. manajemen kesiswaan di MTs Al Falah yang di mulai dengan perencanaan pengorganisasian dan pengevaluasian pada manajemen kesiswaan tentunya perlu memperhatikan, cara pengelolaaan  dan perencanan pada manajemen  kesisiwaan.  sebagai  bahan  pertimbangan  untuk  mengorganisasikan program  kesiswaan  yang nantinya akan dijalankan tanpa adanya kesulitan. Dengan

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   247-255  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4 487
pengevaluasian tentunya bisa mengetahui program terlaksana dan tidak terlaksana, Tentunya hal ini dapat dijangkau oleh pihak yang berkepentingan (stakeholder)

## PEMBAHASAN
Kedisiplinan  siswa kelas VIII MTs Al Falah kecamatan  Tapos Kota Depok .
Kedisiplinan  siswa    yang  di  mulai  dari  perencanaan  kedisiplinan.  disiplin tersebut  tentunya  sangat  penting  membantu  mengembangkan  pengendalian  dan pengarahan  diri  siswa  sehingga  memberi  pendidikan  dalam  mengembangkan hati nurani untuk terus bisa membimbingnya dirinya bersikap disiplin setiap tindakan yang di lakukan. Dengan adanya  penerapan kedisplinan tentunya memberikan efek yang sangat bagus dalam  meningkatkan sikap disiplin di sekolah MTs Al Falah.
Selain adanya penerapan kedisiplinan siswa dalam maka selanjutnya akan membahas meningkatkan kedisiplinan siswa kelas kelas VIII MTs Al Falah. dari hasil wawancara kepala sekolah mengungkapkan tentang peningkatkan kedisiplinan siswa yaitu  “Meningkatkan kedisiplinan dengan cara membuat peraturan tata tertib yang jelas dan tegas sehingga peserta didik mudah mengikuti dan dengan itu peserta didik tentunya  bisa  kondusif  dalam  belajar.  dan  guru  juga  harus  bisa  jadi contoh dalam berdisiplin contoh tepat waktu. Dalam meningkatkan kedisiplinan di sekolah di bentuk nya suatu peraturan yang jelas dan tegas yang harus di taati oleh peserta didik dan masyarakat  sekolah  meskipun  dalam  menjalankan  peraturan  tersebut  tidak  dapat dipungkiri akan ada beberapa peserta didik yang melanggar akan peraturan yang telah disepakati. Selain proses penerapan disiplin dan meningkatkan kedisiplinan ada juga tujuan  kedisplinan  bagi  siswa  kelas VIII MTs Al Falah yang telah diungkapkan oleh Kepala Sekolah MTs Al Falah “Tujuan disiplin ini agar terciptanya prilaku yang tidak menyimpang  dan  mendorong  peserta  didik  melakukan  hal  yang  baik  dan  benar, begitupun  peserta  didik  bisa  memahami  dan  menyesuaikan  diri  dari  tuntunan lingkungan dan menjauhi hal hal yang di larang oleh sekolah.” Tujuan disiplin yang di maksud oleh kepala sekolah ini agar siswa tidak berprilaku menyimpang, berprilaku menyimpang ini tindakan atau kegiatan yang sesuai dengan nilai norma bisa diartikan prilaku yang bertentangan dengan kebiasan, tata aturan, atau norma. dengan contoh penyalahgunaan narkotika, penyimpangan seksual dan lain- lain.

## Manajemen  kesiswaan  siswa  kelas  VIII  MTs  Al  Falah        Kecamatan  Tapos  Kota Depok
Manajemen kesiswaan menurut shoimatul ula seperti di kutip dalam  (Majir, 2020  )  manajemen  kesiswaan  adalah  system  pengelolaan  terhadap  siawa,  yang di mulai  dari  perencanaan,  penerimaan  siswa  baru,  pengorganisasian  siswa,    MOS, pembinaan, dan pelayanan siswa, penilaian siswa, mutasi, hingga perencanaan alumni siswa. dalam pembahasan ini peneliti membahas dari perencanaan manajemen sampai

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   247-255  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4 487
dengan pengevaluasian manajemen kesiswaan perencanaan menurut (Fadhilah, 2018) perencanaan  ( planning )  merupakan  tindakan  awal  dalam  ativitas  manajerial  pada kesiswaan. perencanaan menentukan adanya perbedaan kinerja satu sekolah dengan sekolah lain dalam pelaksanaan rencana untuk mencapai tujuan. sebagaimana hal ini juga diungkapkan oleh kepala sekolah yaitu “Perencanaan manajemen kesiswaan ini adalah tentunya merencanakan segala kegiatan kegiatan peserta didik, agar kegiatan kegiatan ini bisa lebih mudah dan proses pembelajaran di MTs Al Falah dengan lancar dan tertib dan tentunya bisa membantu untuk berkontribusi bagi pencapaian sekolah.” Hasil wawancara kepala sekolah bisa di konsepkan perencanaan adalah sebuah proses menetukan  hal  yang  harus  tercapai  dan  bagaimana  mengwujudkannya  dalam kenyataan sehari hari pada siswa. dengan perencanaan memudahkan proses kegiatan kegiatan dan pembelajaran siswa dengan secara efektif dan efesien. dan tentunya bisa berkontribusi  dengan  pecapaian  sekolah.      pengorganisasian  manajemen kesiswan kelas  VIII  MTs  Al  Falah.  Menurut  (Laurensia,  2022)  organisasi  adalah  cara  untuk mengatur dan mengendalikan hubungan anatara pihak manajemen (pengelola) dengan pihak  yang  berkepentingan  ( stakeholder) terhadap  organisasi.  Pendapat  teori  ini tentunya  berorientasi  pada  proses  pengorganisasian  dan  pengelolaan  manajemen kesiswaan agar seluruh peserta didik dapat mengikuti kegiatan kegiatan secara efektif. Sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh  Kepala  Sekolah  MTs  Al  Falah  mengenai pengorganisasian  siswa “ Pengorganisasian  manajemen  kessiswaan  organisasi kesiswaan ini sebuah proses pengurusan segala hal yang berkaitan dengan siswa yang di mulai dengan perencanaan nya manajemen didalam kelas tersebut. dan pelaksanaan program  yang  sudah  di  rencanakan  dan  adanya  pembentukan  OSIS  dan  adanya perencanaan  kegiatan  dalam  periode  tersebut.”  Dari  hasil  wawancara  yang  di sampaikan oleh kepala sekolah, bahwa pengorganisasian manajemen kesiswaan dapat dikonsepkan untuk merencanakan kegiatan- kegiatan peserta didik dari mulai masuk sampai  dengan  keluarnya  peserta  didik.  Dengan  membentuk  organisasi  OSIS. agar berjalanya  manajemen kesiswaan dengan cara membagi tugas – tugas kecil kepada orang orang yang tentunya mempunyai bidang dalam kesiswaan agar mendapatkan hasil yang efektif untuk mencapai tujuan organisasi tersebut. Menurut (Fadhilah, 2018) evaluasi  atau  penilaian  adalah  suatu  rangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  secara sistematis  yang  mencakup  penentuan  tujuan,  perancangan,  dan  pengembangan instrument.  hasil  wawancara kepala sekolah mengenai pengevaluasian manajemen kesiswaan  mengungkapakan  bahwa  “Untuk  program  pengevaluasian  biasanya dilakukan pencatatan program terlaksana dan tidak terlaksana dan melihat kelebihan dan  kekurangan,  dan  melakukan  follow  up  yang  lebih  baik  untuk  kedepanya, meningkatkan  prestasi  dan  lebih  percaya  diri.”  Pengevaluasian  pada  manajemen kesiswaan adalah kegiatan yang dilakukan untuk memperbaiki kegiatan kegiatan yang berkaitan  dengan  manajemen  kesiswaan.  seperti  yang  diungkapkan  oleh  kepala

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   247-255  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4 487
254 | Volume 4 Nomor 1  2024
sekolah selalu mengevaluasi program yang terlaksana dan tidak terlaksana. dan selalu menilai kekurangan dan keleibihan program yang dijalankan
Proses  implementasi  manajemen  kesiswaan  dalam  meningkatkan  kedisiplinan siswa kelas  VIII MTs Al Falah Kecamatan Tapos Kota Depok.
Implementasi manajemen kesiswaan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII MTs Al Falah Kecamatan Tapos Kota Depok. manajemen kesiswaan salah satu subtansi manajemen pendidikan, karena banyak sekali persoalan yang berhubungan dengan siswa yang perlu dibenahi. terutama dalam kedisiplinan siswa dalam masalah remaja  ini  sangat  rentan  terhadap  godaan-godaan  yang  melencengkan  dari  sifat kemanusian itu sendiri. manajemen kesiswaan ini menduduki posisi yang strategis. Implementasi manajemen kesiswaan merupakan salah satu upaya meningkatkan mutu dengan  mengatur  berbagai  kegiatan kegiatan dalam bidang  kesiswaan dan sebagai wahana  bagi  siswa  untuk  mengembangkan  diri  seoptimal  mungkin.  Adapun  hasil wawancara yang meliputi implementasi manajemen kesiswaan dalam meningkatkan kedisiplinan  siswa  kelas  VIII  MTs  Al  Falah  yang  mulai  dari  proses  implementasi manajemen  kesiswaan  sampai  dengan  hal  yang  di  lakukan  dalam  implementasi manajemen kesiswaan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII MTs Al Falah. Wawancara  ini  dimulai  dari  Kepala  Sekolah  mengungkapkan  “Proses  pada implementasi manajemen kesiswaan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII MTs Al Falah tentunya dengan pelaksanaan terhadap keteladan Kepala Sekolah dan Guru  dan  memberlakukan    peraturan  atau  tata tertib yang  jelas dan tega. dengan secara konsisten dan juga mensosialisasikan pentingnya kedisiplinan bagi peserta didik dan  selalu  ada  “ punishment ”    bagi  peserta  didik  yang  melanggar.”  Proses  pada implementasi manajemen kesisiwaan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa tentu adanya  pelaksanaan  terhadap  keteladanan  kepala  sekolah  dan  guru  dalam memberlakukan  peraturan  tata tertib yang jelas dan tegas, jika dalam pelaksanaan pada  manjemen  kesiswan  adanya  pengelolaan  yang  lebih  baik  dalam  mengatur kegiatan kegiatan peserta didik.
Kendala  implementasi  manajemen  kesiswaan  dalam  meningkatkan kedisiplinan  siswa,  hal  ini  juga  diungkapakan  oleh  kepala  sekolah  MTs  Al  Falah “Kendala dalam implementasi manajemen kesiswaan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII MTs Al Falah tentunya dalam manajemen kesiswaan pengelolaan siswa yang kurang maksimal. jika dalam kedisiplinan siswa mungkin tidak stabilnya emosi siswa dalam menerima hukuman. dan kurang kerjasama anatara orang tua dan murid.” Kendala memang selalu ada dalam manajemen kesiswaan. kendala dalam manajemen kesiswaan yang diungkapkan oleh kepala sekolah ini tentunya didalam pengelolaan manajemen kesiswaan yang kurang maksimal. Kendala dalam pengelolaan siswa ini terutama  dalam  kedisiplinan siswa, dikarenakan masih ada saja siswa yang kurang

## Transformasi  Manageria
Journal of Islamic  Education Management
Vol 4 No 1 (2024)   247-255  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v 4 i 1 .4 487
255 | Volume 4 Nomor 1  2024
mentaati  peraturan  disiplin.  jika  kendala  dalam  meningkatkan  kedisiplinan  salah satunya yang diungkapkan oleh kepala sekolah kurang kerjasama antara orang tua dan siswa, hal ini di jelaskan karena kurangnya perhatian orang tua terhadap anak dalam bersikap disiplin.

## KESIMPULAN
Implementasi Manajemen Kesiswaan dalam meningkatkan kedisiplinan siswa kelas VIII  MTs Al Falah Kecamatan Tapos Kota Depok oleh bagian kesiswaan sudah baik dan sesuai dengan aturan-aturan yang telah ditentukan oleh sekolah. Seperti yang di sampaikan oleh kepala Kepala Madrasah Tsanawiyah Al Falah untuk membentuk sikap  disiplin  ini  perlu  di  mulai  dari  pegarahan,  pengawasan, dan teguran.Dengan didukungnya aturan yang harus ditaati oleh siswa, maka disiplin bisa berjalan dengan sesusai  apa  yang  diinginkan  oleh  sekolah.  Bagian  kesiswaan  tentunya  telah berkerjasama dengan para penanggung jawab kegiatan- kegiatan yang bersangkutan dengan  kegiatan  siswa  sehingga  mampu  terstruktur  dengan  baik  dan  kegiatan siswapun bisa berjalan sesuai dengan tujuan sekolah. Dalam sikap disiplin tidak hanya di lakukan oleh para siswa tetapi oleh para guru, dan staf di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Kompri.  (2017). Standardisasi  Kompetensi  Kepala  Sekolah  Pendekatan  Teori  Untuk Praktik Profesional Edisi Pertama . Jakarta : KENCANA Laurensia,  y.  e.  (2022). Implementasi  Dan  Manajemen  Pengelolaan  Kelas  Dalam Meningkatkan  Mutu  Pembelajaran  Di  Kelas. Ponorogo:  Uwais  Inspirasi Indonesia.
Majir,  A.  (2020  ). Paradigma  Baru  Manajemen  Pendidikan  Abad  21. Yogyakarta  : DEEPUBLISH
Maliki, F. a. (2021). Manajemen pendidikan. Depok: Raja Grafindo Persada. Setiawan, A. A. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.
Shobri,  M.  (2020). kontribusi  kemandiriandan  kedisiplinan  terhadap  hasil  belajar. Bogor: guepedia.
Siahaan, A. (2018 ). Kepemimpinan Pendidikan (Aplikasi Kepemimpinan  Efektif, Strategi, dan Berkelanjutan). Medan : cv. Widya Puspita .
Sulistyono,  J.  (2022). Panduan  Layanan  Konseling  Kelompok  Pendekatan  Behavioral Untuk  Mengatasi  Kedisplinan  Masuk  Sekolah. NTB  :  Pusat  Pengembangan Pendidikan dan Penulisan Indonesia .
Susanto,  A.  (2018). Bimbingan  dan  Konseling  di  Sekolah. Jakarta  :  PRENADAMEDIA GROUP .
Taqwa. (2016). Pendekatan Manajemen Peserta Didik . Journal of islamic education