Ajeng Rahayu Tresna Dewi 1 , Puji Astuti 2 , Eva Gustiana 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022

## PENGARUH VIDEO ANIMASI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SHOLAT ANAK USIA DINI
Ajeng Rahayu Tresna Dewi 1 , Puji Astuti 2 , Eva Gustiana 3
STKIP Muhammadiyah Kuningan 1,2,3.
Email: ajeng@upmk.ac.id 1 , pujiastuti@gmail.com 2 , eva_psikolog@upmk.ac.id 3
APA Citation: Dewi, Ajeng Rahayu Tresna., Puji Astuti., Eva Gustiana. (2021). Pengaruh Video Animasi Terhadap Motivasi Belajar Sholat Anak Usia Dini. Jurnal Pelita PAUD , 7 (1), 220-225. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v7i1.2054
Diterima:06-06-2022                           Disetujui: 07-08-2022                        Dipublikasikan: 29-12-2022
© 2022 Ajeng Rahayu Tresna Dewi 1 , Puji Astuti 2 , Eva Gustiana 3
Under the license CC BY-SA 4.0 http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud
Abstrak: Motivasi  belajar  merupakan  faktor  psikis  yang  bersifat  non-intelektual. Peranannya  yang  khas  dalam  penumbuh  gairah,  merasa  senang  dan  semangat  belajar. Anak  yang  memiliki  motivasi  kuat,  akan  mempunyai  banyak  energi  untuk  melakukan kegitan  belajar.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  informasi  motivasi  belajar sholat  anak  usia  dini  sebelum  dan  sesudah  menggunakan  video  animasi  dan  untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh video animasi terhadap motivasi belajar sholat anak  usia  dini.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan metode quasy eksperimen, populasi dalam penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun di RA PUI  Ciwedus  1  yang  berjumlah  27  siswa  dengan  teknik  total  sampling,    teknik penggumpulan data menggunakan lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam  penelitian  ini  adalah  uji  normalitas,  uji  homogenitas  dan  uji  hipotesis  yang digunakan untuk memperoleh informasi pengaruh video animasi terhadap motivasi belajar sholat anak  usia dini. Berdasarkan perhitungan  statistik uji hipotesis dalam penelitian ini adanya pengaruh vidoe animasi terhadap motivasi belajar sholat anak usia dini.
Kata kunci : Video Animasi, Motivasi Belajar, Anak Usia Dini
Abstract: Learning motivation is a non-intellectual psychological factor. His unique role in cultivating passion, feeling happy and enthusiastic about learning. Children who have strong  motivation  will  have  a  lot  of  energy  to  do  learning  activities.  This  study  aims  to obtain  information  on  the  motivation  to  learn  early  childhood  prayer  before  and  after using  animated  videos  and  to  obtain  information  about  the  effect  of  animated  videos  on learning motivation for early childhood prayer. This research is a quantitative study using the quasy experimental method, the population in this study were children aged 5-6 years at RA PUI Ciwedus 1, totaling 27 students with total sampling techniques, data collection techniques  using observation  sheets  and documentation.  The  data analysis  techniques  in this  study  were  normality  test,  homogeneity  test  and  hypothesis  test  which  were  used  to obtain  information  on  the  effect  of  animated  videos  on  early  childhood  prayer  learning motivation. Based on the statistical calculation of hypothesis testing in this study, there is an effect of video animation on learning motivation for early childhood prayer. Keywords : Animated Videos, Motivation to Learn, Early Chilhood Education.
Pengaruh Video Animasi....
Ajeng Rahayu Tresna Dewi 1 , Puji Astuti 2 , Eva Gustiana 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022

## PENDAHULUAN
Anak  usia  dini  merupakan  akan  usia  0-8  tahun yang  berada  dalam  masa  keemasan  dalam pertumbuhan  dan  perkembangannya  baik  fisik motorik,  moral,  sosial  emosional,intelektual  dan bahasa. Anak usia dini yang memiliki rentang usia yang  sangat  berharga  dibandingkan  dengan  usia selanjutnya.  Anak  usia  dini  memiliki  karakteristik yang  khas  yang  berbeda  engan  fase  anak  lainnya. Cahyati  (2018:  201)  menyatakan  anak  usia  dini adalah  individu  yang    sedang  mengalami  proses pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  sangat pesat, bahkan dikatakan sebagai lompatan perkembangan.  Anak  usia  dini  memiliki  rentang usia  yang  sangat  berharga  dibanding  usia selanjutnya,  karena  perkembangan  kecerdasannya sangat  luar  biasa.  Menurut  Mukti  Amini  (2006:4) ada  beberapa  karakteristik  yang  dimiliki  anak yaitu: Memiliki rasa ingin tahu, Merupakan pribadi yang unik, Suka berfantasi dan berimajinasi, Masa paling  potensi  untuk  belajar,  Menunjukan  sikap ego  sentris,  Memiliki  rentang  daya  konsentrasi yang  pendek  dan  sebagai  bagian  dari  makhluk sosial.  Efektivitas  proses  belajar  mengajar  sangat dipengaruhi  oleh  faktor  metode  dan  media pembelajaran  yang  digunakan.  Keduanya  faktor tersebut  saling  berkaitan,  dimana  dalam  pemilihan metode  tertentu  akan  berpengaruh  terhadap  jenis media  apa  yang  akan  digunakan.  Usep  Setiawan (2016:  7)  media  pembelajaran  merupakan  bagian intelegral  dari  keseluruhan  sistem  dan  proses pembelajaran, artinya media pembelajaran merupakan  unsur  yang  sangat  penting  dan menentukan  terhadap  kegiatan  pembelajaran. Sardiman (2016: 26) mengemukakan bahwa media pembelajaran  adalah  suatu  alat,  bahan  ataupun berbagai macam komponen yang digunakan dalam kegiatan  belajar  mengajar  untuk  menyampaikan pesan  dari  pemberi  pesan  kepada  penerima  pesan untuk  memudahkan  penerima  pesan  menerima suatu  konsep.  Beberapa  definisi  di  atas,  dapat disimpulan bahwa media pembelajaran merupakan segala  sesuatu  yang  dapat  digunakan  dalam kegiatan  belajar  mengajar  untuk  menyampaikan pesan  yang  dapat  merangsang  pikiran,  perasaan, minat  dan  perhatian  siswa,  sehingga  adanya interaksi  komunikasi  antara  guru  dan  siswa  dapat berlangsung  secara  efektif.  Salah  satu  media pembelajaran yang cukup relevan dengan kemajuan teknologi dan disukai anak-anak saat ini adalah  film  animasi.  Rahmatullah  (2011:  5)
menjelaskan  tentang  kelebihan  dari  film  animasi yang  dapat  memberikan  anak  pengalaman  belajar yang  lebih  bermakna  dan  memberikan  stimulus yang  lebih  besar  dibandingkan  sekadar  membaca buku  teks,  terutama  dalam  membahas  topik-topik tertentu. Media animasi yang merupakan penggabungan unsur media lain seperti audio, teks, video,  gambar,  grafik,  dan  suara  menjadi  satu kesatuan  penyajian  memiliki  kelebihan  karena selain menarik perhatian anak juga dapat dinikmati oleh  anak  dengan  tipe  belajar  berbeda.  Menurut Desi  Cahyani,  dkk  (2021:1)  bahwa  media  video animasi  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  dan efektif  untuk  meningkatkan  sikap  tanggung  jawab anak  usia  dini,  salah  satunya  tanggungjawab terhadap  kewajiban  shalat.  Mc.Donald  (Sardiman, 2011: 73) motivasi adalah perubahan energi dalam diri  seseorang  yang  ditandai  dengan  munculnya “feeling” dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya  tujuan.  Dari  pengertian  yang  dikemukakan Mc.Donald ini mengandung tiga elemen penting. Bahwa motivasi itu mengawali terjadinya perubahan  suatu  energi  pada  diri  setiap  individu manusia. Perkembangan motivasi ini akan membawa  beberapa  perubahan  energi  dalam sistem  yang  ada  pada  organisme  manusia, menyangkut dalam kegiatan fisik manusia.
Motivasi ditandai dengan munculnya, rasa/”feeling”  seseorang.  Dalam  hal  ini  motivasi relevan  dengan  persoalan-persoalan  kejiwaan, afeksi  dan  emosi  yang  dapat  menentukan  tingkah laku  manusia.  Motivasi  akan  dirangsang  karena adanya  tujuan.  Jadi  motivasi  ini  sebenarnya merupakan respons dari suatu aksi, yakni tujuan. Ahmad  (2011:  16)  sholat  secara  bahasa  artinya berdo’a.  Sedangkan  menurut  istilah  sholat  adalah rangkaian  perkataan  dan  perbuatan  tertentu  yang dimulai  dengan  membaca  takbirotul  ikhram  dan diakhiri  salam.  Rafie  Aunilla  dalam  majalah Mengenal  Islam  Sejak  Dini.  Sholat  merupakan rukun islam yang kedua. Sholat adalah menyembah  Allah.  Ainul  Hasanah  (2018:  23) sholat  merupakan  bagian  dari  aspek  pendidikan agama  yang  harus  diberikan  kepada  anak  setelah materi  tentang  tauhid  sebagai  pembuktian  atas keimanan  seseorang  kepada  Allah  SWT.  Sholat merupakan ibadah yang sudah diatur ketentuannya oleh  syariat.  Ketentuannya  haruslah  mengikuti seperti apa yang dicontohkan oleh Nabi Muhammmad SAW. Berdasarkan beberapa definisi  sholat  diatas,  bahwa  sholat  itu  merupakan do’a  yang  dilakukan  untuk    pembuktian  atas
Pengaruh Video Animasi....
Ajeng Rahayu Tresna Dewi 1 , Puji Astuti 2 , Eva Gustiana 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022
keimanan  seseorang  kepada  Allah  SWT  yang dimulai  dari  membaca  takbiratul  ikhram  dan diakhiri salam.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif dengan  jenis  penelitian  quasy  eksperimen.  Desain penelitian  ini  quasi  eksperimen  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  Nonequivalent  control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah anak  usia  5-6  tahun  di  RA  PUI  Ciwedus  1  yang berjumlah  27  siswa.  Data  dikumpulkan  melalui teknik  observasi  dan  dokumentasi.  Adapun pembuktian  validitas  meliputi  validitas  isi  yang dibuktikan    melalui  expert  judgement  dan reliabilitas  lebih  dari  0,70  yang  artinya  semua instrumen  yang  dipakai  dalam  penelitian  ini reliabel.  Data  hasil  penelitian  dianalisis  dengan bantuan program SPSS 21.0  for windows, dengan menggunakan  uji  regresi  pada  tarif  signifikansi 0,05.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Pengamatan  awal  dilakukan  pada  bulan  Maret dengan  tujuan  mengamati  moivasi  anak  kelompok B2  dari  mulai  kegiatan  awal  dan  kegiatan  akhir. Dari  pengamatan  sebelumnya  yang  dilakukan menunjukan bahwa perkembangan motivasi belajar sholat  terhadap  anak  masih  kurang.  Sebelum melaksanakan pembelajaran peneliti melaksanakan observasi  awal  pembelajaran  dengan  kriteria penilaian: ketekunan, keuletan, minat, kemandirian, dan konsisten. Observasi dilaksanakan pada kelas eksperimen yang menggunakan  media  pembelajaran  video  animasi. Data  pretest  diperoleh  dari  hasil  motivasi  anak dalam  belajar  sholat  pada  kelas  eksperimen  yang menggunakan  media  pembelajaran  video  animasi di  RA  PUI  Ciwedus.    Data  pretest  dilaksanakan pada awal kegiatan pembelajaran untuk mengetahui  motivasi  anak  belajar  sholat  sebelum menerapkan  media  pembelajaran  video  animasi. Data  awal  membuktikan  bahwa  data  hasil  pretest motivasi  belajar  sholat  anak  di  RA  PUI  Ciwedus sebelum penerapan media pembelajaran menggunakan  video  animasi  memperoleh  skor terendah  bintang  1  dengan  kriteria  anak  belum berkembang,  dan  skor  terendah  bindang  2  dengan kriteria  mulai  berkembang  dan  memperoleh  rata- rata  sebesar  2  dengan  kriteria  mulai  berkembang, hal ini membuktikan penerapan media menggunakan  video  animasi  masih  rendah.  Hasil pretest  motivasi  belajar  sholat  anak  kelas
eksperimen  dapat  dijadikan  alat  ukur  peningkatan motivasi belajar sholat anak di RA PUI Ciwedus. Setelah  melaksanakan  penelitian  data  posttest diperoleh hasil pembelajaran  menggunakan  video animasi terhadap motivasi belajar sholat anak pada kelas eksperimen di RA PUI Ciwedus membuktikan    bahwa  hasil  posttest    motivasi belajar  sholat  anak  di  RA  PUI  Ciwedus  setelah penerapan  media  pembelajaran  video  animasi memperoleh  skor  terendah  bintang  2  dengan kriteria mulai berkembang, skor tertinggi bintang 4 dengan  kriteria  berkembang  sangat  baik  dan memperoleh  nilai  rata-rata  bintang  3  dengan kriteria  berkembang  sesuai  harapan.  Hal  ini membuktikan bahwa penerapan media pembelajaran  menggunaan  video  animasi  berhasil untuk  memotivasi  belajar  sholat  anak  di  RA  PUI Ciwedus.  Motivasi  belajar  anak  di  pengaruhi  oleh faktor  internal  dan  eksternal.  Anak-anak  yang memiliki  motivasi  belajar  adalah  anak  yang  tekun dan  ulet  dalam  menghadapi  tugas,  menunjukkan minatnya terhadap berbagai kegiatan, senang untuk bekerja  mandiri,  konsisten  pada  pendapatnya,  dan menaruh perhatian yang besar terhadap pembelajaran.  Apabila  anak  memiliki  ciri-ciri tersebut,  berarti  anak  tersebut  memiliki  motivasi yang cukup baik. Keadaan tersebut perlu diadakan suatu  dorongan  supaya  anak  mau  melakukan kegiatan  yang  seharusnya  dilakukan  yaitu  belajar sholat.  Maka  dari  itu  anak  perlu  diberikan rangsangan  agar  tumbuh  motivasi  dalam  dirinya. Salah satu bentuk motivasi yang dapat ditunjukkan yaitu dengan penggunaaan media yang tepat dalam kegiatan  belajar.  Misalnya  media  animasi.  Media animasi  merupakan  gabungan  unsur  media  lain seperti  audio,  teks,  gambar,  video,  dan  suara menjadi  satu  kesatuan  yang  memiliki  kelebihan untuk menarik perhatian anak agar dapat dinikmati oleh anak dengan tipe belajar yang berbeda. Untuk mengetahui  adanya  pengaruh  yang  signifikan terhadap  motivasi  belajar  sholat  anak  dilakukan teknik analisis data diantaranya:

## Uji Normalitas Data
Salah  satu  persyaratan  dalam  analisis  kuantitatif adalah terpenuhinya kenormalan terhadap distribusi  data  yang  akan  di  analisis  uji  perbedaan rata-rata pretest terlebih  dahulu  dilakukan  uji normalitas  terhadap  data pretest yang  telah dikumpulkan. Hasil  perhitungan  uji  normalitas pretest  dan  posttest motivasi  belajar  sholat  anak pada  kelas  eksperimen  sebelum  dan  sesudah menggunakan  penerapan  media  pembelajaran video  animasi  pada  RA  PUI  Ciwedus  adalah sebagai berikut:
Pengaruh Video Animasi....
Ajeng Rahayu Tresna Dewi 1 , Puji Astuti 2 , Eva Gustiana 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022
Tabel  1.  Uji  Normalitas Pretes dan Posttest Motivasi Belajar Sholat Anak
Tests of Normality KELAS Kolmogorov- Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df  Sig. HASIL PRETEST EXPERIMEN .226 12 .091 .859 12 .048 POSTEST EXPERIMEN .225 12 .096 .910 12 .211 a. Lilliefors Significance Correction Pada tabel diatas membuktikan bahwa data pretest motivasi belajar sholat anak pada kelas eksperimen sebelum menggunakan penerapan media pembelajaran video animasi pada RA PUI Ciwedus berdistribusi  normal  ditunjukan  dengan  nilai shapiro-walk  sebesar  0.48˃0,05  dan  data posttest motivasi belajar sholat anak pada kelas eksperimen setelah menggunakan penerapan media pembelajaran  video  animasi  berdistribusi  normal dengan  nilai  shapiro-walk  sebesar  0,211˃0,05. Berdasarkan  tabel  diatas,  diketahui  bahwa  nilai statistik  uji  homogenitas  menunjukan  nilai  Sig. sebesar  0,858˃0,05  artinya  motivasi  belajar  sholat anak  pada  kelas  eksperimen  setelah  menggunakan penerapan  media  pembelajaran  video  animasi  di RA PUI Ciwedus memiliki variansi homogen.

## Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis yang dilakukan untuk mengetahui apakah  terdapat pengaruh  yang positif antara  variabel  X  terhadap  variabel  Y,  dan  untuk menentukan  diterima  atau  ditolaknya  hipotesis yang  di  ajukan.  Untuk  mengetahui  sejauhmana pengaruh  media  pembelajaran  video  animasi terhadap  motivasi  belajar  sholat  anak  usia  dini, selajutnya  dilakukan  uji  hipotesis  dan  hasilnya menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  media pembelajaran  video  animasi  terhadap  motivasi belajar  sholat  anak  usia  dini  pada  tarap kepercayaan (α) 0,05.
Tabel  2.  Uji  Hipotesis  Motivasi  Belajar  Sholat  Anak Kelas Eksperimen
Paired Samples Test
Paired Differences
t d f Sig. (2- taile d) Mean Std. Deviati on Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper
Pai r 1
PRE -
TES T  - POS - TES T - 2.9166 7 1.56428 .4515 7 - 3.9105 6 - 1.9227 7 - 6.45 9 1 .000
Tabel  tersebut  menunjukkan  nilai  stastistik  uji hipotesis  dengan  Sig.  0,000˂0,05  H i diterima
artinya  terdapat  pengaruh  media  pembelajaran video  animasi  terhadap  motivasi  belajar  sholat anak usia dini.

## Pembahasan
Sebelum  melaksanakan  pembelajaran  peneliti melaksanakan observasi awal pembelajaran dengan kriteria  penilaian:  ketekunan,  keuletan,  minat, kemandirian, dan konsisten. Observasi dilaksanakan pada kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran video animasi. Data pretest diperoleh  dari  hasil  motivasi  anak dalam  belajar  sholat  pada  kelas  eksperimen  yang menggunakan  video  animasi  di  RA  PUI  Ciwedus. Data pretest dilaksanakan  pada  awal  kegiatan pembelajaran  untuk  mengetahui  motivasi  anak belajar sholat sebelum menerapkan media pembelajaran video animasi.
Data  awal  membuktikan  bahwa  data  hasil pretest motivasi  belajar  sholat  anak  di  RA  PUI  Ciwedus sebelum penerapan media pembelajaran menggunakan  video  animasi  memperoleh  skor terendah  bintang  1  dengan  kriteria  anak  belum berkembang,  dan  skor  terendah  bindang  2  dengan kriteria  mulai  berkembang  dan  memperoleh  rata- rata  sebesar  2  dengan  kriteria  mulai  berkembang, hal ini membuktikan penerapan media menggunakan  video  animasi  masih  rendah.  Hasil pretest motivasi  belajar  sholat  anak  kelas eksperimen  dapat  dijadikan  alat  ukur  peningkatan motivasi belajar sholat anak di RA PUI Ciwedus. Setelah  melaksanakan  penelitian  data posttest diperoleh hasil pembelajaran  menggunakan  video animasi terhadap motivasi belajar sholat anak pada kelas eksperimen di RA PUI Ciwedus membuktikan    bahwa  hasil posttest motivasi
Pengaruh Video Animasi....
Ajeng Rahayu Tresna Dewi 1 , Puji Astuti 2 , Eva Gustiana 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022
belajar  sholat  anak  di  RA  PUI  Ciwedus  setelah penerapan  media  pembelajaran  video  animasi memperoleh  skor  terendah  bintang  2  dengan kriteria mulai berkembang, skor tertinggi bintang 4 dengan  kriteria  berkembang  sangat  baik  dan memperoleh  nilai  rata-rata  bintang  3  dengan kriteria  berkembang  sesuai  harapan.  Hal  ini membuktikan bahwa penerapan media pembelajaran  menggunaan  video  animasi  berhasil untuk  memotivasi  belajar  sholat  anak  di  RA  PUI Ciwedus.
Hasil  teknik  analisis  data  yang  dilakukan  peneliti dalam  uji  normalitas  membuktikan  bahwa  data pretest motivasi  belajar  sholat  anak  pada  kelas eksperimen  sebelum  menggunakan  penerapan media  pembelajaran  video  animasi  pada  RA  PUI Ciwedus  berdistribusi  normal  ditunjukan  dengan nilai  shapiro-walk  sebesar  0.48˃0,05  dan  data posttest motivasi  belajar  sholat  anak  pada  kelas eksperimen setelah menggunakan penerapan media pembelajaran  video  animasi  berdistribusi  normal dengan nilai shapiro-walk sebesar 0,211˃0,05. Teknik  analisis  data  selanjutnya  uji  homogenitas menunjukan  nilai  Sig.  sebesar  0,858˃0,05  artinya motivasi belajar sholat anak pada kelas eksperimen setelah menggunakan penerapan media pembelajaran  video  animasi  di  RA  PUI  Ciwedus memiliki  variansi  homogen.  Nilai  stastistik  uji hipotesis  dengan  Sig.  0,000˂0,05  H i diterima artinya  terdapat  pengaruh  media  pembelajaran video  animasi  terhadap  motivasi  belajar  sholat anak  usia  dini.  Berdasarkan  hasil  perhitungan statistik diatas  hipotesis yang menyatakan terdapat pengaruh  media  pembelajaran  terhadap  motivasi belajar sholat anak usia dini dapat diterima.

## SIMPULAN
Video  animasi  berpengaruh  signifikan  terhadap motivasi  belajar  sholat  anak  usia  dini  hal  ini ditunjukan  dari  hasil  perhitungan  statistik  diatas hipotesis  yang  menyatakan  terdapat  pengaruh video  animasi    terhadap  motivasi  belajar  sholat anak  usia  dini  dengan  nilai  stastistik  uji  hipotesis dengan  Sig.  0,000˂0,05  H i diterima.  Sholat merupakan  bagian  dari  aspek  pendidikan  agama yang  harus  diberikan  kepada  anak  setelah  materi tentang  tauhid  sebagai  pembuktian  atas  keimanan seseorang  kepada  Allah  SWT.  Sholat  merupakan ibadah  yang  sudah  diatur  ketentuannya  oleh syariat.  Efektivitas  proses  belajar  mengajar  sangat dipengaruhi  oleh  faktor  metode  dan  media pembelajaran  yang  digunakan.  Keduanya  faktor tersebut  saling  berkaitan,  dimana  dalam  pemilihan metode  tertentu  akan  berpengaruh  terhadap  jenis media  apa  yang  akan  digunakan.  Usep  Setiawan
(2016:  7)  media  pembelajaran  merupakan  bagian intelegral  dari  keseluruhan  sistem  dan  proses pembelajaran, artinya media pembelajaran merupakan  unsur  yang  sangat  penting  dan menentukan terhadap kegiatan pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni,  Dian.  (2019). Pengaruh  Media
Pembelajaran Video Smart Hafiz Terhadap  Keterampilan  Bicara  Anak. Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini.
STKIP Muhammadiyah Kuningan Arikunto,  Suharsimi.  (2015). Prosedur  penelitian , Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad,  A.  (2014). Media  pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Daryanto. (2015). Peranan Media dalam Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara Guslinda & Kurnia, Rita. 2018. Media Pembelajaran  Anak  Usia  Dini. Surabaya: CV. Jakad Publishing.
Hadi,  Sutrisno.  (2015). Statistik  untuk  Penelitian . Jakarta : Pustaka Setia Hasanah, Ainul. (2018). Mengajarkan Sholat pada Anak  Melalui  Metode  Demonstrasi,  Tanya Jawab,  dan  Pembiasaan. Instika  Madura. Vol. 2 (1) Hidayati,  Erna.  (2012). Peningkatan  Kemampuan Sholat  Anak  Usia  Dini  Melalui  Metode Modelling  Di  Kelompok  A  TK  Aisyiyah BA.  Bendo  Nogosari. Pendidikan  Anak Usia  Dini.  Universitas  Muhammadiyah
Surakarta.
Irawan,  Desi  Cahyani,  dkk.  (2021).  Media  Video
Animasi Guna Meningkatkan Sikap Tanggung  Jawab  pada  Anak  Usia  Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksa Bekasi. Vol. 9 (2).
Jarjis, Muhammad, dkk. (2018). Aplikasi Pengenalan  Sholat  Sunnah  Untuk  Anak- Anak Berbasis Augment Reality.
Universitas Telkom Bandung. Vol. 4 (2). Kustiawan,  Usep.  (2016). Pengembangan  Media Pembelajaran  Anak  Usia  Dini. Malang:
Gunung Samudera. Rohani. (2015). Peranan Media dalam Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara Rohani. (2015). Peranan Media dalam
Pembelajaran . Jakarta: Bumi Aksara Rosyid,  Abdul.  (2019). Step  by  step  Praktikum SPSS. Kuningan
Pengaruh Video Animasi....
Ajeng Rahayu Tresna Dewi 1 , Puji Astuti 2 , Eva Gustiana 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022
Sardiman,  A.M.  (2016). Interaksi  dan  motivasi belajar  mengajar. Jakarta:  PT  Raja
Grafindo Persada. Sudarmiyah. (2014). Upaya Penengkatan Motivasi Belajar  Shalat Melalui  Penerapan  Metode Demonstrasi  Pada  Siswa  Kelompok  B RAM  NU  Ngadiharjo  2  Kec.  Borobudur Kab. Magelang. Program Studi Pendidikan Madrasah  Ibtidaiyah.  UIN  Sunan  Kalijaga Yogyakarta. Sugiyono.  (2016). Statistik  untuk  Penelitian . Bandung : Alfhabeta. Sujiono,  Yuliani  Nurani.  (2013). Konsep  Dasar Pendidikan  Anak  Usia  Dini. Jakarta:  PT. Indeks. Susanti,  Wahdanian  Devi.  (2016). Peningkatan Motivasi  Belajar  Anak  Melalui  Token Ekonomi  Kelompok  B  TK  ABA  Dukuh Gedongkiwo  Yogyakarta. Program  Studi Pendidikan  Anak  Usia  Dini.  Universitas Negri Yogyakarta. Wiranti,  Ika  Wahyu.  (2015). Pengaruh  Film Animasi  Terhadap  Motivasi  Belajar  Pada Anak TK. Program Studi Pendidikan  Anak Usia Dini. Universitas Negeri Yogyakarta. Vuspa,  Licia  Sin.  (2017). Pengaruh  Media Pembelajaran  Video  Terhadap  Motivasi Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Fikih di  MTs  Patra  Mandiri  Plaju  Palembang.
Program  Studi  Pendidikan  Agama  Islam. UIN Raden Fatah Palembang.
Pengaruh Video Animasi....
Ajeng Rahayu Tresna Dewi 1 , Puji Astuti 2 , Eva Gustiana 3 P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 7 No. 1 Desember  2022