JOEAI (Journal of Education and Instruction) Volume 5, Nomor 1, Juni 2022 e-ISSN : 2614-8617 p-ISSN : 2620-7346 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v5i1.3241

## PEMANFAATAN APLIKASI GOOGLE FORM SEBAGAI ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA
Submit , 22-12-2021 Accepted , 19-06-2022 Publish , 26-06-2022
Cici Edawarni¹, Mardiani Pane², Asiyah 3
Institut Agama Islam Negeri Bengkulu 1,2,3
mardianipane@gmail.com²

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  tanggapan  siswa  dan  guru  Pendidikan Agama  Islam  (PAI)  dalam  penggunaan google  form sebagai  alat  evaluasi pembelajaran PAI  di  SMPN 23  Bengkulu  Utara. Metode  yang digunakan adalah kualitatif  dengan  jenis  penelitian  field  research  (penelitian  lapangan).    Penelitian ini  adalah  penelitian  lapangan  terhadap  peserta  didik  kelas  VIIIB  pada  Mid semester  ganjil  tahun  ajaran  2021-2022  yang  menggunakan google  form sebagai alat evaluasi pembelajaran PAI. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket/  kuisioner  dalam  bentuk  google  form,  observasi,  wawancara,  dan  studi dokumentasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  penggunaan google  form dalam kegiatan  evaluasi  pembelajaran  PAI  memberikan  dampak  dan  manfaat  baik  dari aspek  efektif,  efesiensi,  daya  tarik  dan  hingga  desain  tampilan,  meskipun beberapa  kelemahan  penggunaan google  form seperti  tingkat  kecurangan  yang lebih tinggi dan penggunaan google form oleh peserta didik masih terkesan main- main.  Simpulan,  Penggunaan  aplikasi google  form untuk  pelaksanaan  penilaian harian maupun semester di masa datang dapat terus digunakan oleh guru di semua mata pelajaran, karena hemat waktu, biaya dan mudah serta memberi kemudahan guru  untuk  membuat  soal online ,  menyimpan  soal online ,  dan  memperoleh  data nilai siswa secara praktis dan cepat.
Kata kunci: Google form , evaluasi pembelajaran, PAI

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  responses  of  students  and  teachers  of  Islamic Religious Education (PAI) in using the google form as an evaluation tool for PAI learning  at  SMPN  23  Bengkulu  Utara.  The  method  used  is  qualitative  with  the type  of  research  field  research  (field  research).  This  research  is  a  field  study  of class  VIIIB  students  in  the  mid-odd  semester  of  the  2021-2022  academic  year using Google Forms as  an evaluation  tool for  PAI learning. The data  collection technique  used  is  a  questionnaire/questionnaire  in  the  form  of  a  google  form, observation, interviews, and documentation studies. The results show that the use of  google  forms  in  PAI  learning  evaluation  activities  has  an  impact  and  benefit both from the aspects of effectiveness, efficiency, attractiveness and to the display design,  although  some  of  the  weaknesses  of  using  google  forms  such  as  higher cheating  rates  and  the  use  of  google  forms  by  students  are  still  impressed.  play around.  In  conclusion,  the  use  of  the  Google  Form  application  for  carrying  out daily and semester assessments in the future can continue to be used by teachers
in  all  subjects,  because  it  saves  time,  costs  and  is  easy  and  makes  it  easier  for teachers  to  create  online  questions,  save  online  questions,  and  obtain  student grade data. practically and quickly.

## Keywords: Google form, learning evaluation, PAI PENDAHULUAN
Pembelajaran merupakan suatu usaha yang dilakukan guru terhadap peserta didik  dalam  mengembangkan  potensi  yang  dimilikinya.  Kegiatan  pembelajaran selalu  berkaitan  dengan  penilaian,  karena  penilaian  sebagai  bagian  dari  evaluasi yang bertujuan untuk mengukur hasil belajar siswa yang telah dilakukan. Evaluasi dijadikan  sebagai  tolak  ukur  guru  untuk  melihat  sejauh  mana  pengaplikasian pembelajaran dapat diterima oleh peserta didik. Hal ini diungkapkan oleh Kusaeri, et  al  (2012),  penilaian  merupakan  suatu  proses  yang  sistematis  dan  mencakup kegiatan  mengumpulkan,  menganalisis,  serta  meginterpretasikan  informasi  untuk menentukan seberapa jauh peserta didik atau sekelompok peserta didik mencapai tujuan  pembelajaran  yang  telah  ditetapkan,  baik  aspek  pengetahuan,  sikap, maupun keterampilan (Kusaeri & Suprananta. 2021).
Guru  diharapkan  dapat  aktif  dan  berinovasi  dalam  melakukan  sebuah pengembangan diri, khususnya dalam pembuatan instrumen penilaian hasil belajar peserta  didik.  Pemanfaatan  media  online  berbasis  teknologi  dianggap  perlu dilakukan,  karena  sudah  banyak  diaplikasikan  di  dunia  Pendidikan.  Berbagai macam  aplikasi  pun  dapat  dengan  sangat  mudah  diakses  melalui  via  internet. Beberapa  aplikasi  tersebut  dapat  diakses  secara  lancar  dengan  memanfaatkan gadget . Contoh aplikasi yang bisa dapat digunakan dalam proses evaluasi belajar ialah google form (Suyono sudarso, 2019).
Google  form ulir  atau  yang  biasa  disebut  dengan google  form adalah  salah satu  fitur  google  yang  bertujuan  untuk  memudahkan  penggunanya  dalam membuat  suatu  survei/  formulir  melalui  internet  (Endah  numah  mudah,  2019) Alat  ini  berguna  untuk  kita  merencanakan  acara,  mengirim  survei,  memberikan siswa  atau  orang  lain  kuis,  atau  mengumpulkan  informasi  yang  mudah  dengan cara  yang.  Yang  tentu  saja, google  form ini  sangat  mendukung  untuk  digunakan sebagai  alat  evaluasi  hasil  belajar  yang  telah  dilakukan,  khususnya  Pendidikan Agama Islam (PAI).
Perihal  penggunaan google  form sebagai  alat  evaluasi  pembelajaran  dapat dilihat  dari  penelitian-penelitian  sebelumnya  dan  dapat  disimpulkan  bahwa, pemanfaatan  media google  form dalam  evalusi  pembelajaran  khususnya  pada maharah kitabah dalam pelajaran Bahasa Arab dianggap sangat praktis dan mudah serta  dapat  diakses  oleh  peserta  didik  melalui  ponsel  atau  komputer  siswa (Amalia, 2019),  membuat  peserta didik lebih bersemangat  dalam ujian dan  tidak membosankan  karena  adanya  gambar-gambar  yang  menarik  serta  menghemat waktu ( Arifudin et al., 2021). Penggunaan media pembelajaran Google form juga dapat  meningkatkan  minat  dan  hasil  belajar  pada  pelajaran  Matematika (M.Ardiansyah, 2020), meningkatkan motivasi peserta didik dalam pembelajaran dikarenakan  memberikan  kesempatan  kepada  mereka  untuk  berinteraksi  dengan teknologi  ( Parinata  &  Puspaningtyas,  2021 ) serta  tidak  menjadi  hal  yang  negatif bagi peserta untuk menghadapi ujian (M. Rizal fauzi, 2014).
Berdasarkan  hasil  observasi  awal,  SMPN  23  Bengkulu  Utara  sebelumnya selalu  mengevaluasi  pembelajaran  berbasis  kertas,  baik  dalam  ulangan  harian,
Mid  semester  maupun  ulangan  semester  hingga  ulangan  akhir.  Dan  SMPN  23 Bengkulu  Utara  baru  saja  mendapatkan  bantuan  BOS  Afirmasi  2019,  salah satunya  dalam  bentuk  beberapa  unit  Tablet Samsung  Galaxy  Tab A.  Ini  sangat berguna apabila dapat dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran, tidak terkecuali pemanfaatan  untuk  evaluasi  pembelajaran,  karena  dinilai  sangat  memudahkan dalam proses mengevaluasi pengetahuan peserta didik.
Jadi dari pemaparan hal di atas, penelitian ini difokuskan untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa dan guru PAI dalam penggunaan google form sebagai alat evaluasi  pembelajaran PAI di  SMPN 23 Bengkulu  Utara tahun  ajaran 2021- 2022, adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tanggapan siswa dan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam penggunaan google form sebagai alat evaluasi pembelajaran PAI di SMPN 23 Bengkulu Utara

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  menggunakan  metode  penelitian  kualitatif  dengan jenis penelitian lapangan ( field research ). Sumber utamanya adalah guru PAI dan siswa  SMPN  23  Bengkulu  Utara  kelas  VIIIB  pada  Mid  semester  ganjil  tahun ajaran  2021-2022.  Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  memberikan pemahaman secara lebih mendalam tentang penggunaan google form sebagai alat evaluasi  pembelajaran  PAI  di  SMPN  23  Bengkulu  Utara,  khususnya  tanggapan siswa  dan  juga  guru  tentang  penggunaan google  form sebagai  alat  evaluasi pembelajaran di SMPN 23 Bengkulu Utara.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan evaluasi/ penilaian pembelajaran di SMPN 23 Bengkulu Utara sebelum  menggunakan google  form adalah  menggunakan  kertas  atau  ujian berbasis  kertas.    Setelah  selesai  dari  tahap  perencanaan,  kesiapan  alat  (tab). Pengembangan Google  form sebagai  alat  evaluasi  pembelajaran  PAI,  sampai kepada  tahap  implementasi  penggunaan Google  form dalam  kegiatan  evaluasi pembelajaran PAI.
Peneliti  melakukan  wawancara  terhadap  guru  mata  pelajaran  PAI  terkait penggunaan google  form sebagai  alat  evaluasi  pembelajaran  PAI  di  SMPN  23 Bengkulu Utara, dan didapat hasil  yaitu: penggunaan google form dianggap guru lebih  banyak  mendatangkan  manfaat,  karena google  form dapat  menyimpan  soal secara online ,  dalam  hal  ini  dianggap  lebih  aman  dalam  menyimpan  data,  dan suatu  saat  dapat  digunakan  kembali  untuk  pelaksanaan  ujian.  Guru  PAI  juga menuturkan  bahwa  penggunaan google  form dianggap  lebih  praktis  dan  cepat dalam  memperoleh  data  nilai  peserta  didik,  karena  guru  tidak  perlu  lagi  untuk mengoreksi  satu  per  satu  lembar  jawaban  peserta  didik  jika  bentuk  test  pilihan ganda,  hal  ini  tentunya  sangat  berbeda  saat  melakukan  evaluasi    pembelajaran berbasis kertas.
Google form juga dianggap guru lebih menghemat biaya dan waktu. Dengan menggunakan google form , penilaian dimungkinkan dapat dilakukan melalui jarak jauh,  tidak  harus  di  dalam  kelas.  Begitu  pula  dengan  menghemat  biaya,  karena guru  tidak  perlu  untuk  menggandakan  lembar  soal  hingga  berpuluh  atau  ratusan halaman seperti penilaian pembelajaran menggunakan kertas sebelumnya. Guru PAI juga menyebutkan, bahwa penggunaan google form dinilai lebih menarik  dan  berwarna,  karena  template  dapat  diberi  warna  serta  diberi  gambar,
tentunya  membuat  peserta  didik  tidak  bosan  ketika  mengerjakan  soal.  Namun, guru  juga  mengatakan  bahwa  penilaian  pembelajaran  menggunakan google  form memiliki  kelemahan,  guru  merasa  bahwa  tingkat  kecurangan  untuk  mencari jawaban  melalui  internet  lebih  tinggi,  namun  dapat  diminimalisir  dengan pengawasan yang lebih ketat.
Peneliti  juga  melakukan  observasi  dan  wawancara  terhadap  peserta  didik dan  menemukan  hasil  yaitu:  peserta  didik  merasa  lebih  bersemangat/  antusias dalam melaksanakan ujian, karena dianggap kekinian dan baru. Peserta didik juga merasa  tidak  bosan  dan  merasa  tertarik,  karena  di  dalam google  form gambar terlihat lebih berwarna dan menarik untuk dilihat. Selain itu, peserta didik merasa lebih  senang  karena  ujian  dapat  dilakukan  secara  cepat,  dan  skor  nilai  dapat diketahui  peserta  didik  secara  langsung  setelah  menekan  tombol  “kirim”,  dan peserta didik dapat melihat jawaban benar dan salah secara langsung pula. Peserta didik  juga  merasa  puas  dengan  hasil  yang  didapat,  karena  tidak  takut  guru  salah mengoreksi jawaban peserta didik. Hal inilah yang disukai oleh peserta didik saat menggunakan google form sebagai alat evaluasi pembelajaran PAI.
Namun, ada pula yang tidak disukai peserta didik saat menggunakan google form sebagai  alat evaluasi  pembelajaran PAI,  yaitu: peserta didik merasa  kurang konsentrasi dalam membaca dan buru-buru untuk menyelesaikan ujian serta malas untuk  mengoreksi  kembali  pertanyaan  yang  sudah  dijawab  dan  hal  ini menyebabkan nilai peserta didik menurun karena kurang teliti dalam mengerjakan dan  malas  untuk  mengoreksi  jawaban  kembali.  Dan  adapula  peserta  didik  yang merasa  ujian  dengan  menggunakan google  form terkesan  main-main  dan  tidak serius, karena menggunakan HP, berbeda dengan kertas yang terkesan serius dan fokus.

## SIMPULAN
Penggunaan Google  form dalam  kegiatan  evaluasi  pembelajaran  PAI memberikan dampak dan manfaat baik dari aspek efektif, efesiensi, daya tarik dan hingga  desain  tampilan.  Bagi  guru,  sangat  terbantu  dengan  adanya Google  form baik  dari  segi  biaya,  waktu,  dan  tenaga.  Namun,  guru  merasa  bahwa  tingkat kecurangan  penggunakan google  form lebih  tinggi.  Bagi  peserta  didik,  menjadi lebih  tertarik  dan  antusias  dalam  pengerjaan  ujian  dengan  menggunakan google form ,  karena  dianggap  kekinian  dan  baru.  Namun,  peserta  didik  merasa penggunakan google  form terkesan  main-main  dan  tidak  serius.  Penggunaan aplikasi google  form untuk  pelaksanaan  penilaian  harian  maupun  semester  di masa  datang  dapat  terus  digunakan  oleh  guru  di  semua  mata  pelajaran,  karena hemat  waktu,  biaya  dan  mudah  serta  memberi  kemudahan  guru  untuk  membuat soal online ,  menyimpan  soal online ,  dan  memperoleh  data  nilai  siswa  secara praktis dan cepat.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia, T. (2019). Penggunaan media google form dalam evaluasi pembelajaran bahasa  arab  maharah  kitabah. Prosiding  Konferensi  Nasional  Bahasa Arab , 5 (5), 318-323.
Arifudin,  O.,  Setiawati,  E.,  Chasanah,  D.  N.,  Jalal,  N.  M.,  Ma'arif,  M.,  Suwenti, R., ... & Dewi, N. W. R. (2021). Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Ardiansyah,  M.  (2020).  Analisis  penggunaan  media  pembelajaran  google  form untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika peserta didik Kelas X multimedia di SMK Islam Perti Jakarta. Jurnal Pendidikan MIPA , 10 (2), 102-106.
Parinata,  D.,  &  Puspaningtyas,  N.  D.  (2021).  Optimalisasi  Penggunaan  Google Form  terhadap  Pembelajaran  Matematika. Mathema:  Jurnal  Pendidikan Matematika , 3 (1), 56-65.
Fauzi,  M.  R.  (2014). Penggunaan  Google  Form  Sebagai  Alat  Evaluasi Pembelajaran  Pada  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia:  Studi  Deskriptif Analitis  pada  Kelas  VIII  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Negeri  1 Lembang (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). Kusaeri  &  Suprananta.  (2021). Pengukuran  dan  Penilaian  Pendidikan . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Nurmahmudah,  E.,  &  Nuryuniarti,  R.  (2019).  Otak  Atik  Google-Forms:  Untuk Pembuatan Kuesioner Dan Quiz. Jawa Barat: Edu Publisher. 2019
Parinata,  D.,  &  Puspaningtyas,  N.  D.  (2021).  Optimalisasi  Penggunaan  Google Form  terhadap  Pembelajaran  Matematika. Mathema:  Jurnal  Pendidikan Matematika , 3 (1), 56-65.
Yoyo Sudaryo, S. E., MM, A., Efi, N. A. S., R Adam Medidjati, S. E., & Hadiana, A. (2019). Metode Penelitian Survei Online dengan Google Forms . Penerbit Andi.
Wardani,  A.  L.  A.,  Sulistiani,  I.  R.,  &  Dewi,  M.  S.  (2021).  Penggunaan  Google Form  Sebagai  Alat  Evaluasi  Pembelajaran  Akidah  Akhlak  Kelas  Iv  Di  Sd Islam  Bani  Hasyim. Jpmi:  Jurnal  Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah , 3 (1), 197-209.