P-ISSN: 2721-9607/ E-ISSN: 2721-947X Volume 4 Nomor 1 Juli 2023

## PROGRAM PESANTREN RAMADHAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN AGAMA ISLAM BAGI ANAK SEKOLAH DASAR
(STUDI KASUS DI LEMBAGA STUDI ISLAM AL-AWFIYA JAKARTA BARAT)
Ahmad Irfan 1) , Ummah Karimah 2) , Abdul Basit 3) , Hafidz Taufiqurrahman 4) Universitas Muhammadiyah Jakarta
1) ahmad.irfan@umj.ac.id , 2) ummah.karimah@umj.ac.id ,
3) abdulbasitoffice@gmail.com, 4) hafizhtaufiqurohman026@gmail.com
Abstrak. Potensi  peserta  didik  agar  siap  dalam  menghadapi  tantangan  di  era globalisasi  ini,  diperlukan  suatu proses  pendidikan. Hal  tersebut  terdapat peranan yang  sangat  penting  bagi  setiap  orang.  Pendidikan  bertujuan  mengembangkan fitrahnya sebagai Khalifah di muka bumi tanpa ada perasaan tertekan.  Tercapainya tujuan  pendidikan  salah  satunya  dapat  dipengaruhi  oleh  lembaga  pendidikan nonformal  yang  memiliki  program  pesantren  Ramadhan.  Penelitian  ini  bertujuan untuk  mendeskripsikan  bagaimana  proses  pesantren  Ramadhan  dalam meningkatkan  pemahaman  agama  Islam  Bagi  Anak  Sekolah  Dasar.  Penelitian  ini bertempat  di  Lembaga  Studi  Islam  Al  Awfiya  Jakarta  Barat  dengan  menggunakan pendekatan kualitatif. Tahapan penelitian terdiri atas tahap pra lapangan, pekerjaan lapangan,  pengumpulan  data,  analisis  data,  dan  penulisan  laporan.  Teknik pengumpulan  data  menggunakan  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi.  Data dianalisis  dengan  cara  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  verifikasi.  Adapun  hasil penelitian  adalah:  1)  proses  pesantren  Ramadhan  di  Lembaga  Studi  Islam menggunakan metode ceramah dengan diselingi tanya jawab dan permainan antara pengajar dengan siswa, 2) program pesantren Ramadhan di Lembaga Studi Islam Al Awfiya  Jakarta  Barat  dalam  meningkatkan  pemahaman  Agama  bagi  Anak  Sekolah Dasar  dan  berupaya  memberikan  pemahaman  ubudiyah  guna  meningkatkan ketakwaan dan pemahaman pengetahuan Agama pada diri siswa sekolah dasar.
Kata kunci : Pesantren Ramadhan, Pemahaman Agama, Anak Sekolah Dasar
Abstract .  The  potential  of  students  to  be  ready  to  face  challenges  in  this  era  of globalization requires an educational process. It has a very important role for everyone. Education aims to develop their nature as Khalifah on earth without feeling pressured. The  achievement  of  educational  goals  can  be  influenced  by  non-formal  educational institutions that have a Ramadan pesantren program. This study aims to describe how the process of Ramadan boarding school in improving the understanding of Islam for elementary school children. This research took place at the Al Awfiya Islamic Studies Institute in West Jakarta using a qualitative approach. The research stages consist of pre-field  stage,  field  work,  data  collection,  data  analysis,  and  report  writing.  Data collection  techniques  used  interviews,  observation,  and  documentation.  Data  were analyzed by means of data reduction, data presentation, and verification. The results of the research are: 1) the Ramadhan Islamic boarding school process at the Islamic Study Institute uses the lecture method interspersed with questions and answers and games between teachers and students, 2) the Ramadhan Islamic boarding school program at the Al Awfiya Islamic Study Institute, West Jakarta, in increasing the understanding of
religion  for  elementary  school  children  and  seeks  to  provide  an  understanding  of ubudiyah  in  order  to  increase  piety  and  understanding  of  religious  knowledge  in elementary school students.
Keywords: Ramadan  Islamic  Boarding  School,  Religious  Understanding,  Elementary School Children

## PENDAHULUAN
Tantangan  pendidikan  agama  kondisi  saat  ini  sangat  berat  mulai  dari  derasnya  arus globalisasi,  kemajuan  ilmu  pengetahuan  teknologi  yang  ditandai  dengan  lahirnya  berbagai media sosial, pergaulan bebas sampai kepada lemahnya peranan orang tua dalam memberikan Pendidikan  agama  bagi  anak-anaknya  salah  satunya  adalah  memasukkan  ke  lembaga pendidikan yang memiliki program pesantren kilat (Ramadhan). Dikarenakan keluarga dan teman  sebaya  memiliki  peran  dalam  kegiatan  pesantren  kilat  (Ramadhan).  Siswa  dalam melakukan  suatu  tindakan  tentunya  mendapatkan  pengaruh  dari  agen  sosial  untuk  dapat menginterpretsikan nilai-nilai keagamaan selama mengikuti kegiatan 1 .
Proses pada kegiatan pesantren Ramadhan (kilat) dan bimbingan agama menerapkan nilai profil pelajar pancasila dan sangat relevan dan bertalian dengan upaya pemerintah Indonesia dalam  menerapkan  pendidikan  karakter  di  tingkat  sekolah  dan  perguruan  tinggi 2 .  Serta melalui pendidikan agama memberikan  ide teologi Islam yang dapat mengilhami kerangka- kerangka  kurikulum,  desain  pembelajaran  (proses  belajar  mengajar),  pengembangan kelembagaan, dan pengembangan profesionalisme guru 3 .Dimana proses tersebut membantu pihak keluarga maupun pemerintah dalam mewujudkan pribadi yang sesuai dengan nilai-nilai keagamaan  melalui  pemberian  nilai  profil  pelajar  pancasila  sehingga  memiliki  karakter melalui pendidikan agama.
Pendidikan  agama  yang  tujuannya  adalah  menanamkan  nilai-nilai  agama  Islam  guna membentuk  pribadi  yang  taat  kepada  Allah  Swt  serta  membentuk  pribadi  yang  mandiri sebagai khalifatullah  fil  ard membutuhkan  hubungan  yang  harmonis  antara  lingkungan
1 Upi Siti Patimah. (2019). Implementasi Kegiatan Pesantren Kilat Sebagai Bentuk Sosialisasi Keagamaan (Studi : Pada Siswa SMP Negeri 1 Leuwisari di Kabupaten Tasikmalaya). Jakarta : Sarjana (S1) Skripsi Universitas Negeri Jakarta.
2 Jamaludin dan Shofia Nurun Alanur S dkk. 2022. Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus  Mengajar  di  Sekolah  Dasar. Jurnal  Cakrawala  Pendas .  DOI:  https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553.  P- ISSN: 2442-7470 dan E-ISSN : 2579-4442. Hal. 698.
3 A Kadir Sobur. 2016. Pendidikan Berbasis Teologi; Menelisik Sekolah Dasar Islam Terpadu. Indonesian Journal of Educational Research . DOI: https://doi.org/10.30631/ijer.v1i2.15. P-ISSN : 2541-2132 dan E-ISSN : 2541- 2159. Hal. 65.
keluarga,  lingkungan  sekolah  dan  lingkungan  masyarakat  dalam  proses  pendidikan  agama. Lembaga  Pendidikan  Islam  nonformal  yang  berada  di  masyarakat  menjadi  suplemen  bagi Pendidikan  agama  di  lingkungan  keluarga  maupun  sekolah,  pembinaan  keagamaan  yang dilakukan  Lembaga  pendidikan  Islam  nonformal  seperti  majelis  taklim  atau  Lembaga  studi Islam  mempunyai  peran  yang  sangat  strategis  diantaranya  adalah  dapat  menambah pemahaman agama  yang ditandai dengan sifat kritis dalam melihat fenomena di masyarakat serta membentuk ukhuwwah Islamiyyah bagi jamaah 4 .
Salah   satu   kegiatan   keagamaan yang   tidak   pernah   lepas   dari   bulan Ramadhan yaitu        kegiatan        pesantren  Ramadhan.    Pesantren    Ramadhan    adalah    pesantren  yang diadakan dalam waktu singkat dibulan Ramadhan. Program  pesantren  Ramadhan di Lembaha Studi  Islam  sebagai  lembaga  pendidikan  nonformal  yang  berada  di  wilayah  Jakarta  Barat adalah    untuk    meningkatkan  pemahaman  agama  pada  aspek  keimanan    dan  ketakwaan melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan,  serta      pengalaman  siswa  sehingga    menjadi  khalifah  yang  terus  berkembang keimanan   dan   ketakwaannya   kepada Allah  SWT.
Dikarenakan pembelajaran agama Islam dikelas dirasa kurang cukup untuk memperluas pengetahuan peserta didik. Hal ini disebabkan  berbagai faktor, seperti materi yang terbatas pada  ketentuan  kurikulum  yang  telah  dibuat.  implementasi  pesantren  Ramadhan  dalam meningkatkan pembelajaran pendidikan agama Islam yang belum didapatkan di dalam kelas 5 . Hal tersebut tampak bahwa peserta  memiliki minat tinggi pada kegiatan pesantren Ramadhan saat  tanya  jawab  seputar  Islam,  kegiatan  ini  memang  diminati  oleh  siswa  dikarenakan ketertarikan  mereka  terhadap  isu-isu  terkini  seputar  problematika  keislamanan 6 .  Melalui pesantren Ramadhan juga dapat  meningkatkan pengetahuan dan sikap moderasi beragama secara  interaktif  dan  menarik.  Salah  satunya  siswa  juga  dapat  memiliki  sikap  toleran  para remaja muslim juga positif 7 .
4 Ahmad Irfan Irfan and Nurbaiti Bahrudin, “Peran Lembaga Studi Islam Al -Awfiya Dalam Pembinaan Keagamaan R emaja Jakarta,” Literatus 4, no. 2 (2022): 556 – 562.
5 Resty Hudaidah dan Romelah. 2022. Program Pesantren Ramadhan dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  di  SMK  Muhammadiyah  Pagatan. Journal  of  Comprehensive  Science .  DOI: https://doi.org/10.36418/jcs.v1i1.3. P-ISSN : 2962-4738 dan E-ISSN : 2962-4584. Hal. 17
6 Rasyid  Anwar Dalimunthe.  2020.  Minat  Siswa  Mengikuti Pesantren  Kilat  di  SMK  Negeri  1 Pantai  Labu Tahun 2019. Fitrah: Journal of Islamic Education . DOI: https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.14. P-ISSN : 2723-3847 dan E-ISSN : 2723-388X. Hal. 158
7 Miftahul Munif dan M. Sofyan Alnashr dkk. 2022. Pesantren Kilat Islam Moderat Peningkatan Wawasan dan Sikap Moderasi Beragama bagi Remaja Muslim di Desa Tiga Agama. The 4th International Conference on University Community Engagement . Hal. 402.
Dalam   kegiatan   pesantren Ramadhan inilah diharapkan anak-anak siswa Sekolah Dasar yang  sebelumnya  rendah  dalam  pemahaman  agama  Islam  agar  tidak  memiliki  perilaku menyimpang  dalam kehidupannya yang tidak sesuai dengan tuntunan   dalam   ajaran   Islam. Selain itu,   kegiatan   ini   juga   dapat dijadikan sebagai pengendalian diri dalam kehidupan sehari-harinya. Sehingga anak-anak  kita  tidak  terjerumus  dalam pengaruh  arus  globalisasi yang  dapat merusak moral anak.

## METODE PELAKSANAAN KEGIATAN
Metode   yang   digunakan   dalam pengabdian   masyarakat   di   Lembaga Studi Islam Al-Awfiya   adalah   pendidikan masyarakat   yang memiliki berbagai program keagamaan dan melaksanakan  berbagai  macam  pendidikan  keagamaan,  salah  satunya  adalah  kegiatan pesantren Ramadhan   yang bertujuan    meningkatkan    pemahaman agama dan  kesadaran serta   pendampingan terhadap kelompok belajar yang menjadi kelompok sasaran yakni siswa Sekolah Dasar.

## HASIL KEGIATAN DAN PEMBAHASAN
Lembaga studi Islam Al Awfiya merupakan Lembaga pendidikan Islam non formal  yang fokus pada pembinaan agama, pemberdayaan anak-anak dan remaja yang berdomisili di Jalan Raya Kebon Jeruk Rt.007/01 No.26 Jakarta Barat 11530. Berbagai program pembinaan agama dan pemberdayaan pemuda telah banyak diselenggarakan oleh Lembaga studi Islam (LSI) Al Awfiya  mulai  dari  kajian  rutin  mingguan,  pendalaman  bahasa  Arab,  seminar,  workshop, silaturahmi alam, pembekalan berwirausaha, public speaking, pembinaan relawan ambulance sampai dengan kegiatan pesantren Ramadhan bagi anak sekolah dasar. Setiap program yang dilaksanakan  bersumber  dari  dana  swadaya  anggota  LSI  Al  Awfiya  dan  masyarakat  sekitar yang ikut mendukung setiap program yang diagendakan.
Adapun kegiatan pesantren Ramadhan ini rutin dilaksanakan setiap tahunnya pada bulan Ramadhan dan juga setiap liburan sekolah diadakan pesantren kilat liburan sekolah. Umumnya peserta yang mengikuti kegiatan pesantren Ramadhan sudah rutin di bulan Ramadhan dan liburan  sekolah  dan  mereka  mendapatkan  informasi  kegiatan  ini  melalui  berbagai  sumber diantaranya melalui flayer di berbagai plafform media sosial dan rekomendasi dari guru ngaji.
Kegiatan  Pesantren  Ramadhan  maupun  pesantren  kilat  ini  bertujuan  untuk  menambah pemahaman anak-anak sekolah dasar serta bertujuan untuk menjadi suplemen atau penguat dan  penambah  atas  materi  pelajaran  pendidikan  agama  Islam  yang  ada  di  sekolah  seperti materi Aqidah akhlak, al qur’an hadis, Tarikh Islam, dan fikih, dan para peserta pun merasakan manfaat dari kegiatan ini sesuai dengan tujuannya.  Kegiatan ini dilaksanakan dua hari dengan komposisi materi perhari terdiri dari dua materi, hari pertama di awali dengan pembacaan qasidah  diiringi  dengan  alat  kesenian  Islami  hadroh  dilanjutkan pres  test untuk  mengukur kemampuan  dasar  peserta,    materi  Aqidah  akhlak  dan qur’an  hadist  menjadi  materi  hari pertama,  hari kedua materi yang disampaikan terkait dengan siroh nabawiyyah/Tarikh dan fiqih shalat, kegiatan pesantren Ramadhan di tutup dengan kegitan evaluasi berupa post test dan pemberian sertifikat peserta, bingkisan dan hadiah.
Metode mengajar yang digunakan para guru dalam kegiatan pesantren Ramadhan lebih mengedepankan  kepada  praktik  dan collaborative  learning terlebih  pada  pada  materi  yang dianggap  sulit  oleh  para peserta  sanram  seperti  materi  fiqih  dan  tahsin  qur’an ,  dengan pendekatan tersebut peserta merasa  nyaman, lebih percaya diri serta lebih memahami materi dan  menguatkan  hafalan  mereka.  Kegiatan  pesantren  Ramadhan  ini  selain  menambah pemahaman  agama  juga  membekali  anak  sekolah  dasar  agar  mampu  berkomunikasi  dan berinteraksi sosial dengan teman-teman baru yang ditemui saat pesantren Ramadhan.
Gambar 1: Pemberian hadiah kepada peserta Pesram

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
P-ISSN: 2721-9607/ E-ISSN: 2721-947X Volume 4 Nomor 1 Juli 2023
Gambar 2: Pemberian Materi Kepada Para Peserta Pesantren Ramadhan
Grafik 3: Kegiatan Games

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
Gambar 4: Presensi Kehadiran Peserta Hari Pertama
Gambar 5: Presensi Kehadiran Peserta Hari Kedua
Sekolah sebagai proses belajar mengajar dimana guru membimbing siswa agar memiliki sikap,  perilaku,  dan  tata  krama  yang  baik.  Nilai  budaya  juga  terkait  dengan  pembentukan karakter  siswa  yang  baik.  Nilai-nilai  budaya  yang  baik  yang  ditampilkan  di  sekolah 8 .  Salah satunya melalui program pesantren pada bulan Ramadhan, pada umumnya disebut dengan pesantren  Ramadhan.  Pesantren  kilat  (Ramadhan)  merupakan  suatu  kegiatan  yang mengadopsi  kegiatan  yang  ada  di  pondok  pesantren.  Kegiatan  pesantren  kilat  merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan Akhlakul karimah siswa dan dilatar belakangi karena melihat  kondisi  siswa  yang  kurang  akan  pemahaman  agam  Islam  dan  juga  dalam  upaya meningkatkan Akhlakul karimah siswa 9 .
Ramadhan  merupakan  bulan  pendidikan  (tarbiyah).  Proses  pendidikan  yang  berjalan selama  satu  bulan  penuh.  Pendidikan  yang  dimaksud  yakni  menjalankan  ibadah  puasa  dan amalan-amalan yang mendatangkan pahala. Bulan Ramadhan selalu ditunggu umat Islam di seluruh dunia. Ramadhan dengan berbagai fungsi dan fadilah-fadilahnya serta peranan dan tanggung jawab pendidik yang harus dapat mengantar, mendidik dan membimbing peserta didik  kita  di  lingkungan  sekolah  agar  kelak  menjadi  seseorang  yang  memiliki  kemampuan mengendalikan  hawa  nafsunya  dan  mempunyai  dorongan  dan  motivasi  yang  tinggi  untuk senantiasa beramal shaleh. Kegiatan pesantren kilat menjadi penting, demi menjaga semangat dan antusiasme ibadah siswa 10 .
Namun kegiatan tersebut dapat juga dilaksanakan di lingkungan masyarakat pada lembaga pendidikan  nonformal.  Dikarenakan  partisipasi  tidak  hanya  dari  pelaksanaan  tetapi  juga dukungan peran keluarga dan masyarakat sekitar siswa perlu diperhatikan. Di dalam nilai-nilai agama  juga  dapat  terkandung  dalam  bentuk;  semangat  berkorban,  peduli  sesama,  saling membantu, perilaku tradisi sholat berjamaah, gemar sholat, rajin belajar dan perilaku mulia
8 Fitri Rayani Siregar. 2017. Nilai-Nilai Budaya Sekolah dalam Pembinaan Aktivitas Keagamaan Siswa SD IT Bunayya Padangsidimpuan. Jurnal Pusat Studi Gender dan Anak . Hal. 1.
9 Ahmad  Sakrani.  2020.  Upaya  Meningkatkan  Akhlakul  Karimah  melalui  kegiataan  Pesantren  Kilat  pada Siswa  Madrasan  Tsanawiyah  Darussodiqin  NW  Mertak  Paok  Desa  Mekar  Bersatu  Kecamatan  Batu  Keliang Kabupaten Lombok Tengah. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam . P-ISSN : 2337-7097 dan E-ISSN : 2721-4931.
10 Hendro Lisa dan Mardiah dkk. 2020. Program Pesantren Kilat Ramadhan untuk Meningkatkan Motivasi Ibadah  Siswa  SMPN  3  Tembilahan  Hulu. ABDIMASY:  Jurnal  Pengabdian  dan  Pemberdayaan  Masyarakat .  DOI: https://doi.org/10.46963/ams.v1i2.268. P-ISSN : 2745-7400 dan E-ISSN : 2745-7419. Hal. 63

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang
lainnya 11 . Serta sistem pesantren adalah yang paling ideal untuk diterapkan bagi budi pekerti, intelektual dan sosial yang diberikan sebuah gagasan Ki Hajar Dewantara 12 .
Pesantren Ramadhan merupakan kegiatan yang dilakukan pada saat bulan Ramadhan atau liburan  sekolah.  Dalam  kegiatan  ini  terdapat  pelatihan,  pendampingan,  pengawasan  dan pembiasaan  yang  mana  membuat  peserta  didik  mendapatkan  banyak  pengalaman  dan pelajaran keagamaan. Ibadah sholat adalah suatu hal yang sangat penting untuk diri peserta didik karena didalam ajaran agama islam ibadah sholat adalah suatu hal yang wajib yang harus dikerjakan. Pada hal ini sekolah berperan dalam membimbing dan mengajarkan peserta didik untuk melaksanakan ibadah sholat dengan diadakannya kegiatan pesantren kilat. 13
Revitalisasi  nilai-nilai  agama  merupakan  salah  satu  hal  yang  penting  dalam  kehidupan karena  dengannya  maka  kehidupan  akan  terasa  menjadi  aman,  nyaman,  dan  tenteram. Menanamkan nilai-nilai agama kepada anak sedini perlu dilakukan karena apabila anak-anak sudah memahami nilai-nilai agama sejak usia dini maka akan membuat mereka lebih mudah untuk mengimplementasikan ajaran agama dalam kehidupannya kelak 14 . Dan sebagai Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Akhlak Siswa di Sekolah 15 . Serta upaya guru profesional di lingkungan sekolah melalui kegiatan pesantren kilat 16 .
Agen  sosialisasi  yang  terlibat  adalah  pendidikan,  keluarga,  teman  sebaya.  pondok pesantren merupakan agen sosialisasi sekunder yang memiliki peran penting dalam mendidik dan  menciptakan  individu  yang  memiliki  keperibadian  yang  baik  dan  berakhlak  mulia. Penanaman  nilai-nilai  yang  dilakukan  dengan  melakukan  bimbingan  pembinaan  keimanan,
11 Ahmad  Hariandi  dan  Yanda  Irawan.  2016.  Peran  Guru  dalam  Penanaman  Nilai  Karakter  Religius  di Lingkungan Sekolah pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentela Pendidikan Dasar . DOI:
https://doi.org/10.22437/gentala.v1i1.7097. Hal. 176.
12 Taufikin.  2021.  Pesantren  sebagai  Tiga  Pusat  Pendidikan  Perspektif  Ki  Hadjar  Dewantara. DINAMIKA ILMU:  Jurnal  Pendidikan .  DOI:  https://doi.org/10.21093/di.v21i1.3149.  P-ISSN  :  1411-3031  dan  E-ISSN  :  2442- 9651. Hal. 101
13 Pengaruh Kegiatan Pesantren Kilat Dalam Meningkatkan Ibadah Sholat Pada Peserta Didik Di Sd Negeri 2 Bakalan Purwantoro Wonogiri Oleh : Rohmad Devi Irawan. 2019. Skripsi: Fakultas Agama Islam Universitas Islam Indonesia
14 Renza Ananda Putra dan Dedy Surya. 2021. Revitalisasi Nilai-Nilai Islam pada Anak-Anak Jamaah Mushala di Gampong Jawa, Kota Langsa, Aceh Melalui Kegiatan Pesantren Kilat. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat . DOI: http://dx.doi.org/10.35914/tomaega.v4i2.623. P-ISSN : 2622-6332 dan E-ISSN : 2622-6340. Hal. 160.
15 Adilham. 2020. JurnalHadratul Madaniyah, Volume 7 Issue II,Desember2020. Page 56--60p-ISSN:2407- 3865, e-ISSN:2655-1993Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembinaan Akhlak Siswa di Sekolah Dasar Negeri 234 Barambang II  Maros, Sulawesi Selatan
16 A. Gafar Hidayat dan Tati Haryati. 2019. Peran Guru Profesional dalam Membina Karakter Religius Peserta Didik Berbasis Nilai Kearifan Lokal ( Maja Labo Dahu ) Sekolah Dasar Negeri Sila Di Kecamatan Bolo Kabupaten Bima. Jurnal Pendidikan IPS . DOI: https://doi.org/10.37630/jpi.v9i1.169. P-ISSN : 2088-0308 dan E-ISSN : 2685-0141. Hal.
pembinaan  akhlak,  pembinaan  praktik  ibadah,  pembinaan  keilmuan.  Selain  itu,  beberapa kajian  materi  keagamaan  diberikan  oleh  pondok  pesantren.  Pendalaman  materi  yang diberikan ialah akidah akhlak, fiqih, tauhid, tarekh islam, tahfidz Al-Quran 17 .
Melalui pelaksanaan peran kepala sekolah sebagai pimpinan di sekolah adalah dalam bentuk melakukan  pembinaan  secara  terus-menerus  dalam  hal  pemodelan  ( modeling ),  pengajaran ( teaching ),  dan  penguatan  karakter  ( reinforcing )  yang  baik  terhadap  semua  warga  sekolah (guru,  siswa,  dan  karyawan) 18 .  Bentuk-bentuk  pembinaan  tersebut  terlihat  pada  program- program sekolah, salah satunya pada program Pesantren Ramadhan, yang melakukan kegiatan guna membentuk kepribadian dan karakter, serta akhlak. Dan membimbing peserta didik agar memiliki  wawasan  ilmu  agama  Islam  yang  luas,  berakhlak  mulia  dan  pada  akhirnya diharapkan agar mereka menjadi anak-anak yang shaleh dan shalehah 19 dan 20 . Wadah dalam memotivasi siswa dalam meningkatkan spiritualitas dan memiliki budi pekerti baik 21 .
Pesantren  Ramadhan Lembaga Studi Islam AL Whafydi  yang  dilaksanakan di daerah Jakarta Barat tidak hanya  diisi  dengan  ceramah materi keagamaan,  tetapi  juga ditekankan pada kegiatan-kegiatan amaliah bulan Ramadhan, seperti  membaca  Al- qur’an, berzikir,  dan membaca  do’a.  Kegiatan pesantren kilat ini dipandu oleh beberapa mahasiswa dari UIN dan juga   penulis   (Dosen dan mahasiswa Universitas Muhammadiyah Jakarta  selaku  pelaksana pengabdian    kepada    masyarakat)    secara  bergiliran    yang    jadwal    dan    waktunya  telah ditentukan.  Dalam  pelaksanaan  kegiatan  pesantren  Ramadhan    ini,    sengaja  diciptakan suasana    yang    penuh    dengan  kekeluargaan,        dimana        setiap        siswa  dibimbing  serta dibiasakan untuk saling menghargai   dan   menghormati   kepada guru maupun kepada teman sejawat.
17 Upi Siti Patimah. (2019). Implementasi Kegiatan Pesantren Kilat Sebagai Bentuk Sosialisasi Keagamaan (Studi : Pada Siswa SMP Negeri 1 Leuwisari di Kabupaten Tasikmalaya). Jakarta : Sarjana (S1) Skripsi Universitas Negeri Jakarta.
18 Hendro Widodo. 2018. Strategi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter di Sekolah
Dasar Muhammadiyah Sleman. METODIK DIDAKTIK: Jurnal Pendidikan ke-SD-an . DOI:
https://doi.org/10.17509/md.v13i2.8162. P-ISSN : 1907-6967 dan E-ISSN : 2528-5653. Hal. 69 19 Ai Didah Hamidah. 2022. Aktivitas Smatren Ramadhan dalam Menumbuhkan Pendidikan Karakter Peserta Didik. EDUMASPUL: Jurnal Pendidikan . P-ISSN : 2548-8201 dan E-ISSN : 2580-0469. Hal. 1359.
20 Maya  Saftari  dan  Sinta  S  dkk.  2021.  Kegiatan  Ramadhan  Bersama  Peserta  Didik  di  SD  Nameng  Untuk Memantapkan  Pemahaman  Agama  Islam. Jurnal  Pendidikan  dan  Pengabdian  Masyarakat .  DOI: https://doi.org/10.29303/jppm.v4i3.2716. P-ISSN : 2614-7947 dan E-ISSN : 2614-7939. Hal. 260.
21 Atika  Rofiqatul  Maula  dan  Sahrizal  Fathani.  2022. Internalisasi  Nilai-Nilai  Keislaman  Melalui  Kegiatan Pesantren  Ramadhan  (Study  Kasus  di  MAN  Bondowoso,  Jawa  Timur). Jurnal  Diklat  Keagamaan .  DOI: https://doi.org/10.52048/inovasi.v16i1.290. P-ISSN : 1978-4953 dan E-ISSN : 2746-6450. Hal. 41

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

## SIMPULAN
Pelaksanaan Pesantren Ramadhan bagi siswa  Sekolah Dasar yang berada dilingkungan Jakarta Barat memiliki   tujuan   utama   untuk dapat menghadapi tantangan-tantangan negatif,  baik yang  datang  dari  dirinya pribadi maupun dari luar dirinya dalam kehidupan sehari-hari dan membentuk     mental     spiritual     yang tangguh, kokoh melalui peningkatan pemahaman, penghayatan,      dan      pengamalan  pada  siswa  Sekolah  Dasar  tentang    ajaran    agama    Islam sehingga menjadi  manusia  muslim  yang  beriman dan bertakwa  kepada  Allah  SWT  serta berakhlak    mulia     dalam     kehidupan pribadi,  bermasyarakat,  berbangsa,  dan bernegara dan dapat  menerapkan  dan mengamalkan ajaran Islam.

## SARAN
Untuk meningkatkan kualitas dalam penulisan artikel ilmiah pengabdian kepada masyarakat, pengelola  jurnal  memiliki  ketetapan  dalam  melampirkan  photo  kegiatan  dalam  hal  jumlah photo,  kegiatan  apa  saja  yang  dilakukan  pengabdian  kepada  masyarakat,  legalitas  kegiatan ditunjukkan dengan adanya spanduk/flyer kegiatan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  berbagai  pihak  yang  dirasa  telah  memberi dukungan  terhadap  keberhasilan  pengabdian  kepada  masyarakat.  Khususnya  kepada pimpinan  Lembaga  Studi  Islam  AL  Wafi  dan  para  pengajar  serta  wali  murid  siswa Sekolah Dasar yang telah mengikuti kegiatan Ramadhan ini. Sehingga bisa tercapai dengan lancer dan baik.  Dan  membantu  mewujudkan  para  generasi  penerus  dalam  peningkatan  pemahaman agama Islam.

## Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

## DAFTAR PUSTAKA
Dalimunthe Rasyid Anwar. 2020. Minat Siswa Mengikuti Pesantren Kilat di SMK Negeri 1 Pantai Labu Tahun 2019. Fitrah: Journal of Islamic Education . DOI: https://doi.org/10.53802/fitrah.v1i1.14. P-ISSN : 2723-3847 dan E-ISSN : 2723-388X. Hal. 158.
Fathoni Abd. Aziz Muslim Al. 2020. Pesantren Kilat (Sebuah Tinjauan Poblematika Pendidikan Agama Islam/Akhlak). Jurnal Literasiologi . DOI:
https://doi.org/10.47783/literasiologi.v3i4.121. P-ISSN : 2745-5440 dan E-ISSN : 2656- 3230. Hal. 49.
Fatonah Khusnul dan Alfian dkk. 2021. Implementasi Program Kampus Mengajar di Sekolah Dasar Swasta Nurani Jakarta. Jurnal Sekolah . DOI: https://doi.org/10.24114/js.v5i4.31326 . P-ISSN : 2548-8856 dan E-ISSN : 2549-127X. Hal. 194
Hamidah Ai Didah. 2022. Aktivitas Smatren Ramadhan dalam Menumbuhkan Pendidikan Karakter Peserta Didik. EDUMASPUL: Jurnal Pendidikan . P-ISSN : 2548-8201 dan E-ISSN : 2580-0469. Hal. 1359.
Hariandi Ahmad dan Irawan Yanda. 2016. Peran Guru dalam Penanaman Nilai Karakter Religius di Lingkungan Sekolah pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Gentela Pendidikan Dasar . DOI: https://doi.org/10.22437/gentala.v1i1.7097. Hal. 176.
Hidayat A. Gafar dan Haryati Tati. 2019. Peran Guru Profesional dalam Membina Karakter Religius Peserta Didik Berbasis Nilai Kearifan Lokal (Maja Labo Dahu) Sekolah Dasar Negeri Sila Di Kecamatan Bolo Kabupaten Bima. Jurnal Pendidikan IPS . DOI: https://doi.org/10.37630/jpi.v9i1.169. P-ISSN : 2088-0308 dan E-ISSN : 2685-0141. Hal. 15.
Hudaidah Resty dan Romelah. 2022. Program Pesantren Ramadhan dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Muhammadiyah Pagatan. Journal of Comprehensive Science . DOI: https://doi.org/10.36418/jcs.v1i1.3. P-ISSN : 2962-4738 dan E-ISSN : 2962-4584. Hal. 17.
Irfan, Ahmad Irfan, and Nurbaiti Bahrudin. “Peran Lembaga Studi Islam Al -Awfiya Dalam Pembinaan Keagamaan Remaja Jakarta.” Literatus 4, no. 2 (2022): 556 – 562.
Jamaludin dan S Shofia Nurun Alanur dkk. 2022. Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas . DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553. P-ISSN : 2442-7470 dan E-ISSN : 2579-4442. Hal. 698.
Kusmanto, Heri, dan Warjio. Pentingnya Legalitas Usaha Mikro Kecil dan Menengah. Malang: IAI Sunan Kalijogo Malang Press, 2020.
Lisa Hendro dan Mardiah dkk. 2020. Program Pesantren Kilat Ramadhan untuk Meningkatkan Motivasi  Ibadah  Siswa  SMPN  3  Tembilahan  Hulu. ABDIMASY:  Jurnal  Pengabdian  dan Pemberdayaan Masyarakat . DOI: https://doi.org/10.46963/ams.v1i2.268. P-ISSN : 2745- 7400 dan E-ISSN : 2745-7419. Hal. 63.
Maula Atika Rofiqatul dan Fathani Sahrizal. 2022. Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman Melalui Kegiatan  Pesantren  Ramadhan  (Study  Kasus  di  MAN  Bondowoso,  Jawa  Timur). Jurnal Diklat  Keagamaan .  DOI:  https://doi.org/10.52048/inovasi.v16i1.290.  P-ISSN  :  1978- 4953 dan E-ISSN : 2746-6450. Hal. 41.
Miftahul Munif dan M. Sofyan Alnashr dkk. 2022. Pesantren Kilat Islam Moderat Peningkatan Wawasan dan Sikap Moderasi Beragama bagi Remaja Muslim di Desa Tiga Agama. The 4th International Conference on University Community Engagement . Hal. 402.
Patimah  Upi  Siti.  (2019).  Implementasi Kegiatan  Pesantren  Kilat  Sebagai  Bentuk  Sosialisasi Keagamaan  (Studi  :  Pada  Siswa  SMP  Negeri  1  Leuwisari  di  Kabupaten  Tasikmalaya). Jakarta : Sarjana (S1) Skripsi Universitas Negeri Jakarta.
Putra  Renza  Ananda  dan  Surya  Dedy.  2021.  Revitalisasi  Nilai-Nilai  Islam  pada  Anak-Anak Jamaah Mushala di Gampong Jawa, Kota Langsa, Aceh Melalui Kegiatan Pesantren Kilat.
To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat . DOI: http://dx.doi.org/10.35914/tomaega.v4i2.623. P-ISSN : 2622-6332 dan E-ISSN :  2622- 6340. Hal. 160.
Saftari Maya dan S Sinta dkk. 2021. Kegiatan Ramadhan Bersama Peserta Didik di SD Nameng Untuk  Memantapkan  Pemahaman  Agama  Islam. Jurnal  Pendidikan  dan  Pengabdian Masyarakat . DOI: https://doi.org/10.29303/jppm.v4i3.2716. P-ISSN : 2614-7947 dan E- ISSN : 2614-7939. Hal. 260.
Sakrani  Ahmad.  2020.  Upaya  Meningkatkan  Akhlakul  Karimah  melalui  kegiataan  Pesantren Kilat  pada  Siswa  Madrasan  Tsanawiyah  Darussodiqin  NW  Mertak  Paok  Desa  Mekar Bersatu  Kecamatan  Batu  Keliang  Kabupaten  Lombok  Tengah. Al-Hikmah:  Jurnal  Studi Islam . P-ISSN : 2337-7097 dan E-ISSN : 2721-4931.
Siregar Fitri Rayani. 2017. Nilai-Nilai Budaya Sekolah dalam Pembinaan Aktivitas Keagamaan Siswa SD IT Bunayya Padangsidimpuan. Jurnal Pusat Studi Gender dan Anak . Hal. 1.
Sobur A Kadir. 2016.  Pendidikan Berbasis Teologi; Menelisik Sekolah Dasar Islam Terpadu. Indonesian Journal of Educational Research . DOI: https://doi.org/10.30631/ijer.v1i2.15. P-ISSN : 2541-2132 dan E-ISSN : 2541-2159. Hal. 65.
Taufikin.  2021.  Pesantren  sebagai  Tiga  Pusat  Pendidikan  Perspektif  Ki  Hadjar  Dewantara. DINAMIKA  ILMU:  Jurnal  Pendidikan .  DOI:  https://doi.org/10.21093/di.v21i1.3149.  P- ISSN : 1411-3031 dan E-ISSN : 2442-9651. Hal. 101.
Yuwita, Nurma, Sri Astutik, Siti Badriyatul, and Sri Rahayu. “Pendampingan Legalitas Usaha Mikro Kecil Dan Menengah Melalui Sistem Online Single Submission Di Desa Lemahbang Kecamatan Sukorejo”. Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 2, no. 1 (July 14, 2021): 41-48. Accessed July 30, 2021. https://ejournal.iaiskjmalang.ac.id/index.php/Khidmat/article/view/322 .
Widodo Hendro. 2018. Strategi Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Muhammadiyah Sleman. METODIK DIDAKTIK: Jurnal Pendidikan ke-SD- an .  DOI:  https://doi.org/10.17509/md.v13i2.8162.  P-ISSN  :  1907-6967  dan  E-ISSN  : 2528-5653. Hal. 69.