## Keterampilan Menulis Paragraf
Mahasiswa Fakultas Ilmu BudayaUniversitas Diponegoro Semarang
Sri Puji Astuti
Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro sripujiastuti0116@gmail.com

## Abstract
Writing  skills  of  paragraph  are  skills  that  students  must  have.  This  research  aims  to describe  the  writing  skills  of  paragraph  for  students  of  the  English  Literature  Study Program  and  the  Japanese  and  Culture  Study  Program  of  the  Faculty  of  Cultural Sciences,  Diponegoro  University  in  2017.  The  research  data  is  in  the  form  of  discourse fragments that were made by students.Collecting data used purposive sampling technique. Then  the  data  was  identified,  classified,  and  analyzed  by  using  paragraph  theory.  Based on  the  results  of  the  study,  it  can  be  concluded  that  the  writing  skill  of  paragraphs  for students  in  the  English  Literature  Study  Program  and  Japanese  and  Culture  Study Program  still  needs  to  be  improved  because  there  were  still  found  paragraphs  that  are lacking in the unity of the ideas. Likewise,by cohesiveness are still found errors, especially in  terms  of  reference.  In  terms  of  completeness,  sequence,  and  consistency  of  points  of view in paragraphs students can apply well.
Keywords: paragraphs,  unity  of  ideas,  coherence,  consistency  of  points  of  view,  and sequence

## Intisari
Keterampilan  menulis  paragraf  merupakan  keterampilan  yang  harus  dimiliki  mahasiswa. Penelitian  ini  bertujuan  mendeskripsikan  keterampilan  menulis  paragraf  bagi  mahasiswa Program Studi Sastra Inggris dan Program Strudi Bahasa dan Kebudayaan Jepang Fakultas Ilmu  Budaya  Universitas  Diponegoro  angkatan  2017.  Data  penelitian  berupa  penggalan wacana  yang  dibuat  oleh  mahasiswa.  Pengambilan  data  menggunakan  teknik purposive sampling. Selanjutnya  data  diidentifikasi,  diklasifikasi,  dan  dianalisis  menggunakan  teori paragraf.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  keterampilan  menulis paragraf  bagi  mahasiswa  Pogram  Studi  Sastra  Inggris  dan  Program  Studi  Bahasa  dan kebudayaan  Jepang  masih  perlu  ditingkatkan  karena  masih  ditemukan  paragraf  yang kesatuan  gagasanya  kurang.  Begitu  pula  dengan  kepaduan  masih  ditemukan  kesalahan terutama  dalam  hal  pengacuan.  Dalam  hal  konsistensi  sudut  pandang  dan  keruntutan mahasiswa dapat mengunakannya dengan baik.
Kata  kunci:  paragraf,  kesatuan  gagasan,    kepaduan,  konsistensi  sudut  pandang,  dan keruntutan

## Pendahuluan
Kemampuan  berbahasa  meliputi  kemampuan  reseptif  dan  kemampuan  produktif.  Yang termasuk  kemampuan  reeseptif  adalah  membaca  dan  mendengarkan.  Sedangkan kemampuan  produktif  meliputi  kemampuan  menulis  dan  kemampuan  berbicara. Penguasaan mahasiswa terhadap empat keterampilan berbahasa tersebut sangatlah penting. Mahasisswa  selalu  dihadapkan  dengan  kegiatan  ilmiah  yang  berhubungan  dengan ketrampilan menulis terutama menulis karya ilmiah.
Keterampilan  menulis  merupakan  keterampilan  menuangkan  ide  dalam  bentuk tulisan  atau    karangan.  Untuk  mengungkapkan  ide  atau  gagasan  yang  baik  diperlukan keterampilan  antara  lain keterampilan  menggunakan Ejaan Bahasa  Indonesia yang benar, memilih  kata  yang  tepat,  dapat  menyusun  kalimat  efektif,  dan  dapat  menyusun  paragraf dengan  baik.    Dengan  bekal  kemampuan  tersebut  diharapkan  ide  atau  gagasan  yang dituangkan  dalam  bentuk  tulisan  mudah  dipahami  pembaca.  Kenyataannya,    dalam menulis  paragraf  mahasiswa  masih  ditemukan  kesalalahan.  Dalam  makalah  ini  dibahas bagaimanakah  paragraf  yang  disusun  mahasiswa  Program  Studi  Sastra  Inggris  dan Program  Studi  Bahasa  dan  Kebudayan  Jepang    Fakultas  Ilmu  Budaya  Universitas Diponegoro
Pengertian paragraf menurut Widjono (2007: 173-174) adalah  satuan bahasa tulis yang  terdiri  atas  beberapa  kalimat  yang  tersusun  secara  logis  dan  sistematis,  dalam kesatuan  ide  yang  tersusun  secara  lengkap  utuh  dan  padu.  paragraf  terdiri  atas  beberapa kalimat  yang  mengungkapkan  informasi  dengan  pikiran  utama  atau  ide  pokok  sebagai pengendalinya dan pikiran penjelas sebagai pendukungnya. Jadi, ide pokok dalam paragraf berfungsi  sebagai  pengendali  kalimat  pengembang  agar  tidak  keluar  dari  topik pembicaraan (Suladi, 2014:3).
Karangan  yang  baik  biasanya paragrafnya juga tersusun dengan baik.  Begitu pula sebaliknya.  Paragraf  yang  tidak  baik  akan  menyulitkan  pembaca  memahami  ide  yang disampaikan  penulis  (Sakri,  1992:1).  Adapun  syarat  paragraf  yang  baik  adalah  adanya kesatuan,  kepaduan,  ketuntasan,  keruntutan,  dan  konsistensi  sudut  pandang  (Widjono, 2007:180-188).  Paragraf  dikatakan  memiliki  kesatuan  apabila  semua  kalimat  di  dalam paragraf  mendukung  ide  pokok.  Jika  terdapat  kalimat  yang  tidak  mendukung  ide  pokok harus  dilhilangkan  Dalam  satu  paragraf  hanya  ada  satu  ide  pokok  atau  gagasan.  Paragraf yang terdiri atas lebih dari satu ide pokok harus dipecah.Kepaduan dalam paragraf ditandai
dengan  adanya  keterkaitan  kalimat  pertama  dengan  kalimat  kedua,  kalimat  kedua  dan kalimat    ketiga  dan  seterusnya.  Dengan  kata  lain  kalimat  kalimat  yang  terdapat  dalam paragraf  harus  saling  berkaiatan.  Keterpaduan  dalam  paragraf  dapat  dibangun  di antaranyadengan  cara  pengulangan  kata  kunci,  kata  ganti,  dan  transisi,  sinomin,  dan antonim.  Ketuntasan  ditandai  dengan  adanya  informasi  yang  lengkap  dalam  paragraf sehingga  pembaca  tidak  mencari  informasi  karena  apa  yang  dijelaskan  penulis  belum selesai.  Keruntutan  dalam  paragraf  ditandai  dengan  penjelasan  informasi  secara  runtut tidak  melompat.  Gagasan  yang  ada  dalam  kalimat  dijelaskan  secara  urut.  Agar  paragraf runtut  dapat  digunaan  pola  urutan  konologis  atau  penyajian  secara  kilas    balik.  Sudut pandang  menurut  Suladi  (2014:50)    adalah  cara  penulis  menempatkan  diri  dalam karangannya. Dalam karangan pemakaian sudut pandang ini harus konsisten.

## Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini memberi gambaran keterampilan menulis paragraf mahasiswa. Data penelitian berupa penggalan wacana yang diperoleh  dari  tugas  mahasiswa  Program  Studi  Sastra  Inggris  dan  Program  Studi  Bahasa dan Kebudayaan Jepang angkatan 2017. Pengambilan data menggunakan teknik purposive sampling. Selanjutnya  data  diidentifikasi,  diklasifikasi,  dan  dianalisis  menggunakan  teori paragraf.

## Hasil  dan Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  ketrampilan  menulis  paragraf  mahasiswa  Fakultas  Ilmu Budaya Universitas Diponegoero dapat dijelaskan sebagai berikut.

## Kesatuan
Contoh berikut ini merupakan wacana deskripsi yang memiliki kesatuan gagasan.
Taman Wisata Air Tlatar
(1) Taman  wisata  air  Tlatar  adalah  taman  wisata  yang  terkenal  di  Boyolali.  Di  sana terdapat  banyak  tempat  wisata  seperti    kolam  renang, outbond, restoran  tempat pemancingan, dan lain-lain Untuk masuk ke lokasi hanya membayar Rp2.000,00 untuk  sepeda  motor,  Rp5.000,00  untuk  mobil,  dan  gratis  bagi  pejalan  kaki. Namun,  untuk  masuk  ke  tempat  wisata  kita  hasus  membayar  lagi.  Misalnya masuk ke ke kolam renang harus membayar Rp5.000,00 per orang.
Di  Tlatar  terdapat  tempat  wisata  yang  bernama  Paseban  Agung  Tlatar.  Tempat wisata  ini  merupakan  restoran  yang  di  dalamnya  terdapat  kolam  renang  yang bertemakan  alam.  Kolam  renang  ini  dihiasi  banyak  batu  granit  dan  dibuat menyerupai gua dan juga terdapat air terjun imitasi.
Wacana (1) merupakan wacana deskripsi yang trdiri atas dua paragraf. Paragraf 1 memberi gambaran tentang apa saja yang dapat dilihat di Taman Wisata Air Tlatar. Dalam paragraf 1 juga dijelaskan biaya masuk sepeda motor, mobil, dan pejalan kali. Paragraf 2 memberi gambaran  adanya  tepat  bernama  Paseban  Agung  Tlatar  yaitu  restoran  yang  didalamnya terdapat  kolam  renang  yang  dihiasi  batu    granit  yang  dibuat  menyerupai  gua.  Deskripsi yang  dibuat    penulis  dalam  dua  paragraf  ini  dapat  memberi  gambaran  kepada  pembaaca mengenai kondisi Taman Wisata Air Tlatar.
Contoh  berikut ini judul tidak mencerminkan isi karangan.

## Lezat namun  Kurang Nikmat
(2)    Mie  instan  merupakan  konsumsi  harian  orang  Indonesia.  Mie  instan  terbuat dari  terigu  yang  dibentuk  menjadi  bentuk  panjang  yang  mengulir  yang kemudian  dimasak  dengan  suhu  tinggi  untuk  menyesuaikan  atau  membuat teksturnya  keras  agar  dapat  bertahan  lama.  Mie  instan  juga  memiliki  banyak varian  rasa seperti  ayam  bawang,  rendang,  rica-rica,  dan  sebagainya. Namun, dibalik  kelezatan  dan  keragaman  rasa  mie  instan  terdapat  bahaya  jika dikonsumsi  terlalu  banyak.  Kandungan  karbohidrat  yang  terkandung  dalam satu  bungkus  mie  instran  dapat  disamakan  dengan  1,5  piring  nasi  tanpa kandungan  unsur  nutrisi  yang  lain,  dengan  kata  lain  dapat  menyebabkan obesitas  yang  mampu  menimbulkan    banyak  penyakit  berbahaya.  Namun, konsumsi  yang  tidak  berlebih  tidak  terlalu  berpengaruh.  Jadi,budayakan konsumsi mie instran tidak berlebih.
Dalam wacana (2) judul tidak mencerinkan isi wacana. Judul wacana tersebut adalah lezat namun kurang nikmat. Isi wacana di atas menjelaskan proses pembuatan mie instan, varian rasa dan bahaya makan mie instan.  Jadi, judul dalam contoh (2) tidak tepat karena dalam wacana tersebut dijelaskan bahaya mengonsumsi mie instan secara berlebihan. Lebih-lebih kalimat  terakhir  dalam  paragraf  menekankan  pada  anjuran  agar  tidak  makan  mie  instan secara  berlebihan.  Hal  tersebut  terdapat  dalam  kalimat Jadi,budayakan  konsumsi  mie instran  tidak  berlebih. Alternatif  judul  dalam  wacana  (2)  adalah Lezat  namun  kurang sehat .
Membuang Sampah Sembarangan
(3)  Sampah  merupakan  sisa-sisa  pembuangan  dari  aktivitas  manusia.  Sampah dapat  dibedakan  dalam  berbagai  jenis  yakni  sampah  organik  dan  sampah anorganik.Sangat  disayangkan,  banyak  warga  yang  membuang  sampah sembarangan.Mereka  membuangnya  di  sungai,  selokan  dan  yang lain.Akibatnya,  sampah  yang  menumpuk  membuat  saluran  air  tersumbat. Apabila  musim  hujan  melanda  akan  terjadi  banjir.  Tidak  hanya  itu membuang  sampah  sembarangan  membuat  pencemaran  udara,  yakni  bau yang tidak sedap serta membuat pemandangan yang tidak mengenakkan.
Gagasan  contoh  (3)  yaitu membuang  sampah  sembarangan .  Kalimat  pertama  dalam paragraf  di  atas  terdapat  kata pembuangan .  Akan  tetapi  kalimat  kedua  menjelaskan  jenis sampah.    Kehadiran  kalimat  kedua  dalam  paragraf  tersebut  menyebabkan  gagasan  dalam paragraf tidak mempunyai kesatuan gagasan.. Hal tersebut terdapat dalam kalimat Sampah dapat dibedakan dalam berbagai jenis yakni sampah organik dan sampah anorganik. Jadi, kalimat kedua sebaiknya dililangkan.
Berbeda dengan contoh di atas paragraf berikut ini terjadi kesalahan pergantian baris.

## Kepaduan
Kepaduan dalam paragraf dapat dibangun dengan menggunakan kata ganti.
(4) Pada  suatu hari,  di  desa Timur,  hiduplah seorang gadis bernama Galuh. Ia sebatang kara, orang tuanya sudah lama meninggalkan Galuh, neneknya baru saja meninggal. Galuh merupakan gadis yang keras kepala, ia tidak peduli orang lain, karena Galuh merasa tidak pernah ada yang peduli dengannya.
Galuh menghidupi dirinya dengan bercocok tanam. Saat ia sedang menabur benih, datanglah  seorang  pengembara  muda  denga  wajah  lelah.  Awalnya,  Galuh  tidak sadar  karena  ia  tidak  memperhatikan  sekelilingnya,  namun  pengembara  tersebut batuk  keras  dan  menjatuhkan  dirinya  di  dekat  Galuh.  Galuh  bingung,  antara ketakutan  karena  tiba-tiba  ada  orang  asing  tergeletak  di  dekatnya  atau  haruskah Galuh  menolong  orang  tersebut.  Akhirnya  Galuh  memutuskan  untuk  menolong orang  tersebut  dan  memberinya  makan.  Galuh  merasa  aneh  karena  baru  kali  ini dia menolong orang lain. Saat sudah siuman, orang tersebut memperkenalkan diri, ternyata orang tersebut adalah sanak saudaranya, Galuh kaget, ia tidak percaya ia masih  punya  keluarga.  Singkat  cerita,  orang  tersebut  memberitahu  bahwa  orang tua Galuh masih hidup namun bekerja di pulau lain. Galuh menangis bahagia, ia sadar berbuat baik tidak merugikan sama sekali.
Contoh (4) merupakan wacana narasi. keterpaduan paragraf dalam wacana di atas ditandai dengan  penggunaan  kata  ganti.  Dalam  paragraf  1  penulis  bercerita  tentang  siapa  Galuh sebenarnya. Hal tersebut terdapat dalam kalimat. ... di desa Timur, hiduplah seorang gadis bernama  Galuh.  Ia  sebatang  kara,  orang  tuanya  sudah  lama  meninggalkan  Galuh, neneknya baru saja meninggal. Galuh merupakan gadis yang keras kepala, ia tidak peduli orang lain, karena Galuh merasa tidak pernah ada yang peduli dengannya. Ketrerpaduan dalam  paragraf  tersebut  ditandai  dengan  pengunaan  kata  ganti.  Kata ia dalam  kalimat kedua mengacu pada Galuh dalam kalimat pertama. Begitu pula –nya dalam kalimat ketiga juga  mengacu  pada  Galuh.  Dalam  paragraf  2  pada  kalimat awalnya,  Galuh  tidak  sadar karena  ia  tidak  memperhatikan  sekelilingnya,  namun  pengembara  tersebut  batuk  keras
dan  menjatuhkan  dirinya  di  dekat  Galuh.–nya dalam  kata sekelilingnya mengacu  pada Galuh, sedangkan –nya pada dirinya mengacu pada pengembara.
Bandingkan dengan pemakaian kata ganti dalam wacana berikut ini.
Mengapa?
(5)  Ia  hanya bisa diam. Air  matanya jatuh tak terbendung kala  ia tahu  satu-satunya keluarga yang ia miliki terbujur kaku di dalam peti. Dilemparkannya tas sekolah berwarna merah  pemberian ibunya, lalu ia berlari menuju tempat di mana ibunya terbaring kaku.
Siang  itu  merupakan  hari  paling  menyedihkan  untuknya.  Ia  tidak  tahu  lagi bagaimana  hidupnya  kelak,  dengan  siapa  dia  akan  bertahan  hidup.Ia  meratapi dirinya  sendiri  atau  bahkan  semuanya,  Ia  marah    karena  mengapa  harus  ia  yang menjajalani hidup seperti ini? .
Ya kini Diana hidup sebatang kara . Dengan katapan kosong dan tubuh yang lesu, Diana berjalan untuk sekadar mencari makanan. Ia tidak tahu lagi apa yang harus ia  perbuat  terhadap  hidupnya.Diana  kehilangan  motivasi  sekaligus  tujuan hidupnya  semenjak  kehilangan  orang  tuanya,  terutama  ibu  yang  sangat dicintainya. Pandanganya terhadap segala sesuatu pun berubah 180 derajat. Diana yang  dulunya  rajin  beribadah  kini  mulai  jarang,  bahkan  tidak  pernah.  Bahkah sempat  ia  marah  terhadap  Tuhan  atas  hidupnya  yang  sangat  memilukan.  Tanpa disadari ia sudah salah jalan.
Wacana  (5)  merupakan  wacana  narasi  di  atas  berjudul  “Mengapa?”Keterpaduan  dalam wacana dapat dibangun dengan menggunakan pengacauan.  Wacana (5) menggunakan kata ganti orang ketiga tunggal ia di awal kalimat. Pemakaian kata ganti orang tersebut kurang tepat karena kata ia deigunakan dalam kalimat pertama. Kata ia biasanya digunakan untuk mengacu  pada    orang  yang  telah  disebutkan  sebelumnya.  Sementara  dalam  wacana tersebut belum ada tokoh yang disebutkan. Ternyata tokoh dalam narasi tersebut bernama Diana  yang  baru  disebutkan  dalam  paragraf  ketiga.  Hal  tersebut  tentunya  kurang  tepat. Jadi, seharusnya tokoh Diana disebutkan di awal paragraf.
(6)  Diambilnya  pisau  tersebut.  Kakinya  yang  pincang  diseretnya  dalam  kegelapan, mencari  diriku  yang  bersembunyi  di  balik  meja.  Dapat  kudengar  langkah  sepatu berujung  logam  yang  diseret  semakin  mendekat.  Semakin  dekat  dan  semakin mendekat  langkah  kakinya  terasa  tinggal  3  meter  dari  tempatku  bersembunyi kemudian  terjadi  hening  yang  cukup  lama.  Aku  menahan  napas,  memberanikan diri  untuk  menguntip  dari  belakang  meja,  Namun  yang  ada  hanya  dapur  yang gelap dan sepi. Aku menghela napas sejenak dan kembali ke persembunyianku
Dalam  contoh  (6)  kalimat  pertama  terdapat  kata tersebut .  Hal  tersebut  dalam  kalimat diambilnya  pisau  tersebut. Pemakaian  kata  tersebut  dalam  kalimat  pertama  kurang  tepat
karena  kata tersebut digunakan  untuk    menunjuk  pada  hal  yang  telah  disebutkan sebelumnya.
Keterpaduan dalam paragraf juga dapat dibangun dengan perulangan
Pensil
(7)                Pensil  termasuk  salah  satu  alat  tulis  yang  sering  dibawa  ke  sekolah. Kegunaan  pensil  yaitu  untuk  menulis.  Ada  beberapa  macam  pensil  yaitu  2B, faber  castell,  dan  lyra.  Beberapa  macam  pensil  tadi  biasanya  digunakan  untuk ujian sekolah. Pensil 2B biasanya berwarna biru, fabercastell berwarna hijau tua, dan  pensil  lyra  biasanya  berwarna  merah.  Pensil  cenderung  memberikan  kesan abu-abu dan warna yang lemah. Pensil juga mudah dihapus dengan penghapus, biasanya pensil terbuat dari kayu.
Contoh  (6)  keterpaduan  dibangun  dengan  cara  mengulang  kata  kunci  yaitu  kata  yang dianggap penting. Kata kunci yang terdapat dalam contoh tersebut yaitu pensil . Kata pensil diulang di setiap kalimat. Hal ini menandakan bahwa kata tersebut diangap penting dalam paragraf.

## Susu, Minuman Kaya Manfaat
(7)          Susu  merupakan  salah  satu  minuman  yang  menyehatkan.  Susu  mengandung banyak  protein  dan  kalsium.  Kandungan  dalam  susu  tersebut  memilki  banyak pula  manfaatnya,  sehingga  baik  dikonsumsi  oleh  semua  orang  baik  itu  anak- anak, remaja, dewasa, bahkan oleh para orang tua. Terlebih lagi bagi anak-anak yang masih dalam proses pertumbuhan sangat dianjurkan untuk mengkonsumsi susu.  Selain  baik  untuk  pertumbuhan  si  anak,  susu  juga  baik  untuk  orang  tua yang  mana  kandungan  kalsium  dalam  susu  baik  untuk  tulang.  Oleh  karena  itu, marilah biasakan minum susu setiap hari.
Keterpaduan  paragraf  dalam  contoh  (7)  kurang  baik  karena  hadirnya  kalimat  kedua  dan ketiga  yaitu Kandungan  dalam  susu  tersebut  memilki  banyak  pula  manfaatnya,  sehingga baik dikonsumsi oleh semua orang baik itu anak-anak, remaja, dewasa, bahkan oleh para orang  tua.  Terlebih  lagi  bagi  anak-anak  yang  masih  dalam  proses  pertumbuhan  sangat dianjurkan  untuk  mengkonsumsi  susu. Kedua  kalimat  itu  harus  diefektifkan  agar  kalimat dalam paragraf menjadi padu.
Keterpaduan paragraf juga dapat dibangun dengan menggunakan substitusi.
(8)  Orenji  adalah  festival  kebudayaan  Jepang  tahunan  yang  diselenggarakan  oleh Himpunan  Mahasiswa  Bahasa  dan  Kebudayaan  Jepang  Fakultas  Ilmu  Budaya Universitas  Diponegoro.  Festival  ini  sangat  ramai  dan  diminati  masyarakat. Banyak acara menarik yang ditampilkan di acara ini seperti pertunjukan musik, tari, drama, dan sebagainya.
Kepaduan dalam paragraf (8) dibagun dengan menggunakan substitusi. Kata orenji dalam kalimat  pertama  diganti  dengan festival dalam  kalimat  kedua  dan  diganti acara dalam kalimat  ketiga.  Substitusi  dalam  paragraf  tersebut  untuk  menghindai  kebosanan  yang disebabkan penyebutan kata yang berulang.
Pemakaian  transisi  untuk  membangun  keterpaduan  dapat  dilihat  dalam  contoh berikut ini.

## Pengaruh Kemajuan Teknologi terhadap Kahidupan Sosial
(9)          Pada  zaman  yang  modern  seperti  sekarang  ini,  kemudahan  dalam bertransportasi  dan  berkomunikasi  dapat  kita  rasakan.  Hal  ini  terjadi  karena semakin  majunya  teknologi.  Hanya  dengan  menggunakan smartphone ,  kita dapat memesan kendaraan untuk bepergian kemanapun tujuannya. Selain itu,kita dapat memesan makanan, barang, jasa melalui aplikasi pada smartphone kita. Hal  ini  menunjukan  bahwa  teknologi  telah  menguasai  kehidupan  manusia. Namun  dibalik  kemudahan-kemudahan  yang  kita  rasakan  dari  kemajuan teknologi,  ternyata  teknologi  juga  memiliki  pengaruh  negatif.  Akibat  dari kemajuan teknologi berupa smartphone manusia menjadi lebih individualis dan cenderung  tidak  memperhatikan  lingkungan  sekitar.  Nilai-nilai  kebersamaan juga  memudar  akibat  kebanyakan  orang  yang  terlalu  asyik  dengan smartphone yang dimilikinya.
Keterpaduan paragraf dalam contoh (9) dibangun dengan menggunaakan transisi. Kalimat ketiga  dalam  paragraf  1  dihubungakan  dengan  kalimat  keempat  dengan  menggunakan transisi  antarkalimat selain  itu .  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dalam  kalimat hanya  dengan menggunakan  smartphone,  kita  dapat  memesan  kendaraan  untuk  bepergian  kemanapun tujuannya.  Selain  itu,kita  dapat  memesan  makanan,  barang,  jasa  melalui  aplikasi  pada smartphone  kita. Keterpaduan    kalimat  pertama  dan  kedua  dalam  paragraf  2  ditandai dengan  pemakaian  kata namun .  Hal  tersebut  terdapat  dalam  kalimat Hal  ini  menunjukan bahwa  teknologi  telah  menguasai  kehidupan  manusia.  Namun  dibalik  kemudahan- kemudahan  yang  kita  rasakan  dari kemajuan  teknologi, ternyata  teknologi  juga  memiliki pengaruh negatif .
Kepaduan  paragraf  dalam  contoh  berikut  ini  dibangun  dengan  menggunakan antonim.
(10)          Keluarga  adalah  harta  yang  paling  berharga  uang  kumiliki.  Aku  sangat bersyukur  mempunyai  keluarga  yang  utuh,  terdiri  dari  ayah,  ibu  dan  dua  adik. Banyak di luar sana yang keluarganya tidak utuh karena berbagai hal. Selain itu juga  banyak  kasus broken  home .  Hal  itulah  yang  membuatku  merasa  lebih beruntung  karena  memiliki  keluarga  yang  baik-baik  saja,  hanyat  dan  penuh kasih sayang.
Dalam  contoh  (10)  antonim  digunakan  untuk  membangun  keterpaduan  paragraf.  Dalam kalimat  kedua  terdapat  frasa keluarga  yang  utuh beroposisi  dengan keluarga  tidak  utuh dalam  kalimat  ketiga  dan broken  home dalam  kalimat  keempat.  Penggunaan  antonim dalam paragraf tersebut untuk penekanan.
(11) Kado Terindah
Tahun  ini  adalah  tahun  terberat  bagiku  karena  pada  tahun  ini  aku  harus melanjutkan  pendidikan  di  perguruan  tinggi.  Beberapa  anak  SMA  dan  SMK seperti diriku berusaha untuk  mendapatkan satu kursi  di  universitas  favorit di kotaku.  Melalui  tes  SBMPTN  aku  berusaha  untuk  mengerjakan  soal  tes.
Namun,  apa  daya  ketika  hasil  tes  SBMPTN  diumumkan  aku  pun  dinyatakan tidak lolos.
Sedih dan kecewa adalah perasaanku ketika mengetahui hasil itu. Beberapa orang  terdekat  terutama  keluargaku  memberi  kasihat  dan  dukungan  untukku. Berkat  itu  aku  segera  bangkit  dan  kembali  berjuang  untuk  dapat  diterina  di salah  satu  universitas  negeri  yang  aku  dambakan.  Mulai  tes    masuk  ujian mandiri    UGM  dan  ujian  mandiri  UNAIR  aku  ikuti.  Tapi  untuk  kesekian kalimya  aku  pun  dinyatakan  tidak  lolos.  Seketika  aku  putus  asa  dan  pasrah dalam  menghadapi  cobaan  ini. Ayah,  Ibu  dan  kakakku  berusaha  berusaha memovasi aku .
Setelah peristiwa itu aku bangkit dan kembali berjuang kembali mengikuti tes mandiari di salah satu PTN di kotaku. Empat hari sebelum ulang tahun, aku mendapat  kado  terindah.  Aku  dinyatakan  lulus. Aku  langsung  nangis  bahagia dan bersyukur.
Contoh  (11)  kepaduan  dalam  paragraf  dibangun  dengan  menggunakan  antonin.  Dalam paragraf  tersebut  terdapat  kata sedih dan kecewa,  dan  putus  asa Namun  dalam  kalimat berikutnya terdapat kata bangkit, berjuang, dan nangis bahagia. Dalam paragraf pertama dan kedua terdapat frasa tidak lolos. Dalam paragraf ketiga terdapat kata lolos. Lolos dan tidak lolos merupakan oposisi mutlak. Artinya dalam kalau satu berlaku berarti yang lain tidak  berlaku.  Di  samping  menggunakan  oposis,  untuk  membangun  keterpaduan  juga digunakan  hiponim.  Dalam  paragraf    kedua  ada  kata  keluargaku  dan  dalam  kalimat terakhir terdapat kata ayah, ibu dan kakakku.

## Konsistensi sudut pandang

## Pantai Grewang
(12)                Pantai  Grewang  yang  terletak  di  Gunung  Kidul,  Daerah  Istimewa Yogyakarta  merupakan  salah  satu  destinasi  pariwisata  terbaik  yang  ada  di Indonesia.  Walaupun  letaknya  sangat  jauh  dari  pusat  kota  Yogyakarta  yaitu sekitar  ±  40  km,  ketika  kita  sampai  disana  kita  akan  disambut  dengan pemandangan  yang  sangat  indah.  Pantai  Grewang  memiliki  pasir  putih  yang
sangat  lembut.  Walaupun  ombaknya  cukup  besar,  kita  masih  diperbolehkan bermain  ditepiannya.  Sebelum  kita  sampai  di  pantai  ini  kita  akan  melewati goa/bukit  kapur  yang  sangat  cantik.  Kita  juga  akan  disuguhkan  pemandangan perkebunan warga, lalu bukit-bukit yang akan kita turuni untuk sampai ke Pantai Grewang.
Dalam contoh (12) penulis mengikutsertakan pembaca dalam tulisannya . Artinya penulis menyapa  pembacanya.  Konsistensi  sudut  pandang  digunakan  dalam  paragraf  ini  karena penulis ingin melibatkan pembacanya.

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ketarampilan menulis paragraf bagi mahasiswa Pogram Studi Sastra Inggris dan Program Studi Bahasa dan kebudayaan Jepang dalam  hal  kesatuan  gagasan  masih  terdapat  kesalaha.  Kesalahan  tersebut  terjadi  karena judul tidak mencerminkan isi karangan dan adanya kalimat yang tidak mendukung gagasan utama.    Kepaduan  masih  menunjukkan  kesalahan  terutama  dalam  hal  pengacuan. Pengacuan yang  sering  salah  adalah  pengacuan anafora.  Namun  demikian,  paragraf  yang disusun  mahasiswa  sudah  runtut  dan  mahasiswa  dapat  menggunakan    transisi  serta konsistensi sudut pandang dalam menulis paragraf.

## Daftar Pustaka
Sakri, Adjat.1992. Bangun Paragraf Bahasa Indonesia . Bandung: ITB
Suladi. 2014. Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia Paragraf . Jakarta: Pusat Pembinaan dan Permasyarakatan, Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/sites/default/files/Buku%20Penyu luhan%20Paragraf.pdf (diunduh 12 November 2018)
Widjono,  Hs. Bahasa  Indonesia  mata  Kuliah  pengembangan  Kepribadian  di  Perguruan Tinggi . Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.