Al-Madrasah: Jurnal  Ilmiah Pendidikan Madrasah  Ibtidaiyah Vol. 6, No. 4, 2022 DOI 10.35931/am.v6i4.1085 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184

## STRATEGI DAYA SAING PADA MIS NURUL WAHIDAH PADANGIN KALIMANTAN SELATAN
Harlis Setiyowati Universitas Pradita harlis.setiyowati@pradita.ac.id
Firdaus
Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari ampuh53@gmail.com
Gazali Rahman Sekolah Tinggi Ilmu Quran (STIQ) Rakha Amuntai gazalirahman862@gmail.com

## Abstrak
Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Nurul Wahidah Padangin merupakan lembaga pendidikan yang dinaungi oleh  Kementrian  Agama.  Pendidikan  dasar  memegang  peranan  penting  dalam  membentuk  kepribadian siswa. Penelitian  bertujuan untuk mengidentifikasi strategi dalam meningkatkan daya saing. Jenis penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui wawancara dengan informan yaitu Kepala Sekolah,Guru, Orang Tua Siswa dan Masyarakat sekitar. Hasil dari penelitian bahwa Pihak Sekolah menggunakan startegi melalui  sistem  pendidikan  Islam  dalam  berbagai  aspek,  seperti  membekali  mata  pelajaran  yang  selaras dengan  kurikulum,  juga  kurikulum  khusus  untuk  memperkuat  karakter  seperti  rutinitas  sholat  dhuha  dan sholat dhuhur berjamaah, seni membaca Quran dan tahfidz Quran.  Selain menjadi satu-satunya lembaga pendidikan Islam di desa Padangin sehingga menjadikan brand image. Kegiatan pembelajaran dan kegiatan ekstra  kurikuler  dirancang  sesuai  dengan  harapan  orangtua,  masyarakat  dan  komite  madrasah. Kepercayaan orangtua terhadap Madrasah sebagai Lembaga Pendidikan berpengaruh terhadap tingginya animo  masyarakat.  Sarannya  perlu  penguatan  Pendidikan  Bela  Negara  pada  peran  mata  pelajaran Kewarganegaraan dalam membangun karakter peserta didik.
Kata kunci : Animo Masyarakat, Brand Image, Strategi Daya Saing.

## Abstract
Madrasah Ibtidaiyah Private (MIS) Nurul Wahidah Padangin is an educational institution under the auspices of the Ministry of Religion. Basic education plays an important role in shaping the personality of students. The research aims to identify strategies to increase competitiveness. This type of research uses descriptive qualitative methods through interviews with informants, namely principals, teachers, parents of students and the surrounding community. The results of the study show that the school uses a strategy through the Islamic education system in various aspects, such as providing subjects that are in line with the curriculum, as well as a special curriculum to strengthen characters such as the routine of dhuha prayer and dhuhur prayer in congregation, the art of reading the Koran and tahfidz Quran. In addition to being the only Islamic educational institution in Padangin village, it creates a brand image. Learning activities and extra-curricular activities are designed according to the expectations of parents, the community and the madrasa committee. Parents' trust in Madrasas as educational institutions has an effect on the high public interest. The suggestion is that it is necessary to strengthen State Defense Education on the role of Citizenship subjects in building the character of students.
Keywords: Public Interest, Brand Image, Competitive Strategy.

## PENDAHULUAN
Sejarah  perkembangan  madrasah  meningkat  secara  bertahap  dari  waktu  ke  waktu. Kurikulum  madrasah  tahun  80-an  dan  90-an  hanya  mengajarkan  mata  pelajaran  berbasis  agama seperti  Quran,  kitab  suci,  fiqih  dan  aqidah  akhlak.  Namun,  di  era  ini  madrasah  juga  memiliki kesamaan kurikulum yang mengacu pada peraturan Kemendikbud dan Kemenag. Kata Madrasah di Indonesia disamakan dengan kata sekolah Islam. 1
Pendidikan  adalah  proses  menghasilkan  generasi  penerus  bangsa  yang  berkualitas. Indonesia merupakan salah satu negara berkembang di dunia yang masih memiliki banyak masalah besar  dalam  dunia  pendidikan.  Indonesia  sendiri  memiliki  tujuan  utama  pendidikan  yaitu “Mencerdaskan  kehidupan  bangsa”  sehingga  harus  menjadi  fokus  pembangunan  dan  budaya bangsa. Namun yang kita rasakan sekarang adalah kualitas pendidikan dengan kasus keterlambatan digitalisai pendidikan,  rendahnya kualitas pendidikan juga menghambat penyediaan sumber daya manusia dengan keahlian dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjamin pembangunan negara di berbagai bidang. 2
Dalam  proses  pengembangan  kapasitas  intelektual  dan  spiritual  siswa,  proses  tumbuh kembang sebagai individu yang mandiri, proses tumbuh sebagai entitas sosial, belajar bagaimana hidup untuk beradaptasi dengan perubahan yang berbeda dan meningkatkan kreativitas merupakan cita-cita  yang  diharapkan  dalam  sebuah  proses  pendidikan.  Jika  pada  jenjang  MI/SD  kualitas pendidikannya sudah buruk, maka kemungkinan besar kualitas pendidikan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi tidak jauh berbeda. 3
Penelitian  ini  berada  di  Desa  Padangin.  Menurut  keterangan  masyarakat  sekitar  pada kondisi tahun 2000 siswa yang ada di MIS Nurul Wahidah lebih sedikit karena orangtua lebih suka menyekolahkan anak mereka ke SD (Sekolah Dasar) negeri dibandingkan harus menyekolahkan anak mereka ke Madrasah karena statusnya sebagai sekolah swasta. Akan tetapi dari tahun ke tahun terjadi peningkatan jumlah siswa yang cukup signifikan dan didasari atas pemahaman masyarakat terhadap keberadaan lembaga pendidikan Islam yang setara dengan Sekolah Dasar (SD).  Hal ini pula lah yang mendorong peneliti untuk melakukan penelitian tentang bagaimana strategi Madrasah
1 Muhammad Nasir, “Sejarah Lembaga Pendidikan Islam (Madrasah)  Di Indonesia,” Jurnal Ilmiah Al Qalam 11, No. 24 (2017): 2. Lihat juga Almu’tasim, Amru. “Penciptaan Budaya Religius Perguruan Tinggi Islam (Berkaca Nilai Religius Uin Maulana Malik Ibrahim Malang).” Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, No. 1 (Desember 2016).
2 Nur  Tanfidiyah,  “Pengembangan  Peraturan  Kelas  Sebagai  Upaya  Kuratif    Terhadap  Perilaku Menyimpang  Siswa  Dalam  Pembelajaran    Tematik  Terpadu  Di  Kelas  Iv  Min  Yogyakarta  I,” Jurnal Pendidikan Madrasah 2, No. 2 (2017): 292. Lihat juga Islamiah, Nur Wahdaniah Ijatul, Dan Dkk. “Analisis Kebijakan Zonasi: Terampasnya Hak Sekolah Dan Hak Siswa Dalam Pendidika.” Jurnal Pendidikan 30, No. 2 (Juli 2021).
3 Aji Sofanudin, “Jalur Peningkatan Mutu Madrasah Di Jawa Tengah:  Problem Dan Solusi,” 2021, 3.  Lihat  juga  Maya,  Rahendra,  Dan  Iko  Lesmana.  “Pemikiran  Prof.  Dr.  Mujamil  Qomar,  M.Ag.  Tentang Manajemen Pendidikan Islam.” Islamic Management 01, No. 01 (2018).
Ibtidaiyah Swasta Nurul Wahidah Padangin dalam membangun citra dirinya sehingga berkembang semakin maju dan diminati oleh masyarakat.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian kualitatif  menggunakan pendekatan dikriptif. Informasi yang diperoleh dari informan digunakan apa adanya. Menurut  Bog  dan  Taylor  yang  dikutip  oleh  Lexy  Moleong,  penelitian  kualitatif adalah penelitian yang menghasilkan data deskriptif baik dalam bentuk verbal maupun tertulis dari informan dan aktor yang diamati.
Kegiatan penelitian ini dilakukan di MIS Nurul Wahidah yang beralamat di desa Padangin kecamatan  Muara  Harus.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  strategi  untuk meningkatkan  daya  saing  di  Madrasah  Ibtidaiyah  Swasta  (MIS)  Padangin.  Pada  tahun  2000an madrasah ini berada dalam kondisi yang sangat memprihatinkan. Namun, dalam beberapa dekade terakhir,  telah  berkembang  secara  signifikan  dan  telah  mampu  membuktikan  dirinya  sebagai madrasah yang unggul dan kompetitif. .
Teknik  pengumpulan  data  adalah  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Sedangkan teknik  analisis  data  menggunakan reduksi  data,  display  data  dan  verfikasi  data sehingga  bisa diambil kesimpulan akhir.

## HASIL DAN PEMBAHSAN

## Profil MI Nurul Wahidah Padangin
Nama  Sekolah  MIS  Nurul  Wahidah  Padangin,  Provinsi  Kalimantan  Selatan  Kecamatan Muara Harus. Madrasah ini  didirikan sejak tahun 1977.
Visi, Misi Dan Tujuan MI Nurul Wahidah Padangin
a. Visi
- Terwujudnya Madrasah yang dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas dan berakhlak mulia.
b. Misi
- Memperdalam Materi Keagamaan Selain Materi Pokok melalui Kegiatan.
- Praktek Keagamaan secara Rutin dan Berkesinambungan.
- Memperdalam Materi Umum agar Lebih Efektif dan Efesian.
Gambaran Umum Sarana Dan Prasarana MI Nurul Wahidah Padangin
a. Jumlah dan kondisi bangunan
No. Jumlah dan Kondisi Bangunan Jumlah Ruangan Kondisi Ruangan 1. Ruang Kepala Madrasah 1 Baik 2. Ruang Kelas Belajar 6 Baik 3. Ruang Guru 1 Baik 4. Ruang Tata Usaha 1 Baik 5. Ruang Perpustakaan 1 Baik 6. Toilet/ WC Guru 1 Baik 7. Toilet/ WC Siswa 2 Baik 8. Tempat Parkir 1 Baik 9 Ruang UKS 1 Baik 10. Sarana air bersih 1 Baik 11. Ruang dapur 1 Baik 12. Tempat Wudhu 1 Baik
Salah  satu  strategi  MIS  Nurul  Wahidah  dalam  meningkatkan  keperacayaan  terhadap marasah  adalah  dengan  pembinaan  budaya  religi  yang  rutin  dilaksanakan  dalam  kegiatan pembelajaran maupun kegiatan ekstra. Pembinaan budaya religi di madrasah ini dilakukan dengan tiga cara: berdakwah, mengamalkan dan  pembiasaan. Budaya madrasah yang dibangun tentunya memiliki tujuan tersendiri, yaitu membantu membimbing siswa agar dapat membentuk karakternya menjadi lebih baik, tentunya dengan mendorong siswa untuk maju menjadi dewasa dan berakhlak mulia.  Membangun  budaya  religius  di  lembaga  pendidikan  membutuhkan  kerja  sama  seluruh anggota lembaga itu, mulai dari kepala madrasah yang merupakan pimpinan, guru, staf, dan siswa. Seluruh masyarakat madrasah akan menentukan keberhasilan dalam membangun budaya religius. 4 Menjadi  satu-satunya  lembaga  pendidikan  Islam  di  desa  Padangin  MIS  Nurul  wahidah merupakan  kesempatan  istimewa  di  era  globalisasi  sekarang  ini,  para  orang  tua  tentunya mendambakan  sebuah  pendidikan  yang  dapat  menyampaikan  nilai-nilai  agama  yang  kuat  bagi anak-anaknya.  Jadi  tinggal  bagaimana  manajemen  MIS  Nurul  wahidah  memanfaatkan  peluang tersebut. MIS Nurul Wahidah tentunya memiliki kelebihan dalam mempertahankan eksistensinya. Yaitu  dengan  dibuatnya  program  untuk  membentuk  karakter  siswa  yang  religius  untuk  melatih
4 Barnawi  Barnawi  Dan  Dkk,  “Strategi  Kepala  Madrasah..Dalam  Membangun  Budaya  Religius Peserta Didik Di Madrasah Tsanawiyah Unggulan Hikmatul Amanah Pacet-Mojokerto,” Arruzz Media , T.T., 45. Lihat juga Mulyadi, Edi. “Model Peningkatan Minat  Masyarakat Terhadap Madrasah  Ibtidiyah Di Jawa Tengah.” J U R N A L   K E P E N D I D I K A N 6, No. 1 (J U N I   2 0 1 8). Lihat juga Wibowo, Adi. “Strategi Kepala  Madrasah  Dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan.” Indonesian  Journal  Of  Islamic  Educational Management 3, No. 2 (2020).
siswa. Selain membekali mata pelajaran yang selaras dengan kurikulum MIS Nurul Wahidah, juga memberikan kurikulum khusus untuk memperkuat karakter seperti rutinitas sholat dhuha dan sholat dhuhur berjamaah, seni membaca Quran dan tahfidz Quran.
Kepala madrasah ibu HJ. Wasliyah, S.Pd.I  menjelaskan, berdasarkan cerita lulusan MIS Nurul  Wahidah,  sebagian  besar  setelah  lulus  dari  MIS  Nurul  Wahidah  mereka  melanjutkan  ke pesantren.  Karena  itu  program  kegiatan  bertujuan  untuk  membentuk  karakter  siswa  yang  rajin beribadah dan bermoral tinggi. Ibu kepala Madrasah menyatakan bahwa untuk bermasyarakat anak- anak ini perlu pendidikan yang bagus, karena orang tua menyerahkan sepenuhnya pendidikan anak- anak  mereka  kepada  madrasah.  Hal  ini  didasari  pula  ketidakmampuan  orangtua  secara  khusus mengajarkan  pengetahuan  umum  maupun  pengetahuan  agama  sehingga  madrasah  berupaya semaksimal  mungkin  merancang  dan  menerapkan  kurikulum  yang  tidak  hanya  membangun kognitif anak melainkan juga berupaya untuk membentuk karakter siswa yang islami.
Di MIS Nurul Wahidah ini kata beliau mempunyai strategi dalam mendidikan agar religius sekaligus mengasah bakat mereka yaitu dengan adanya kegiatan yang dinamakan muhadharah yang kegiatannya dilaksanakan di luar jam pelajarandan diikuti dengan kegiatan pengembangan bakat yang  lain  seperti  puisi,  azan, nagham ,  pidato,  pantun  dan sholawatan .  Pada  hari  Jum’at  juga dilakukannya  kegiatan  Membaca  surat  Yasin,  Al-Waqiah  dan  Al-Mulk  secara  berjama’ah  dan kemudian dilanjukan dengan tahlilan secara bersama-sama.
Dengan adanya kegiatan seperti ini anak-anak diharapkan mampu ikut kegiatan keagamaan di dalam masyarakat dan ini terbukti bahwa anak-anak yang sekolah di MIS Nurul Wahidah ini mampu mengamalkan apa yang diajarkan  karena sudah menjadi kebiasaan mereka sehari-hari di madrasah .
Beberapa responden ( inisial  MA, MN dan Al) mengatakan bahwa alasan mereka untuk menyekolahkan  anak  mereka  ke  MIS  Nurul  Wahidah  ini  karena  sekolah  bernuansa  Islami  dan pendidikan agamanya lebih banyak dari pada di SD, dan juga karena di MIS Nurul Wahidah ini lebih banyak siswanya jadi untuk melihat daya saing anak.
Tentang  tanggapan  masyakat  dengan  ada  sekolah  MIS  Nurul  Wahidah  mereka  rata-rata sangat memuji karena jauh berbanding terbalik dengan bakat anak-anak siswa dari sekolah dasar yang ada di sekitar mereka. Salah satu yang mereka lihat perbedaan karakternya yaitu kalau siswa MIS Nurul Wahidah ini pergi ke acara selamatan mereka benar-benar mengikuti kegitan keagamaan seperti  pembacaan  surat  yasin  dan  tahlilan,  sedangkan  anak-anak  yang  sekolah  di  sekolah  dasar asyik bermain dan berbicara ketika kegiatan berlangsung, bacaan tajwid nya juga sudah cukup bagus sehingga  hal  ini  juga  memotivasi  orangtua  untuk  bisa  membimbing  anak-anak  mereka  agar berkembang lebih baik.
Strategi  promosi  atau  yang  sekarang  lebih  dikenal  dengan brand  image merupakan Langkah  pasti  yang  harus  dirancang  dan  dikembangkan  oleh  madrasah  agar  mendapatkan kepercayaan orangtua siswa dalam menitipkan anak-anak mereka di lembaga pendidikan. 5 Ada juga strategi madrasah untuk menyampaikan informasi tentang keberadaan madrasah, seperti membuat video pendek madrasah, membuat brosur dan spanduk. Diharapkan dengan melihat video, brosur dan spanduk yang menarik orang tua akan tertarik ke madrasah. Hal ini pula telah dilakukan oleh madrasah dengan membuat berbagai video kegiatan madrasah yang menarik dan disosialisasikan melalui media sosial. Video kegiatan ini tidak hanya menjadi media pengenalan madrasah saja akan tetapi  juga  menjadi  media  informasi  kepada  masyarakat  tentang  ragam  kegiatan  yang  sudah dilakukan oleh madrasah.
Strategi lain yang dikembangkan oleh madrasah adalah dengan bekerjasama dengan tutuha kampung atau da’i tempatan untuk bisa mensosialisasikan keberadaan madrasah dan meng edukasi masyarakat  untuk  bisa  menitipkan  anak-anak  mereka  ke  lembaga  pendidikan  Islam.  Selain  itu, madrasah  juga  menjadwalkan  para  da’I  /  ulama  sekitar  madrasah  untuk  memberikan  ceramah agama maupun kajian-kajian agama untuk menambah pengetahuan siswa terhadap ilmu agama dan kegiatan  ini  biasanya  dilaksanakan  pada moment tertentu  seperti  peringatan  hari  besar  agama maupun kegiatan-kegiatan lainnya.
Kelemahan MIS Nurul wahidah dalam meningkatkan animo masyarakat yang pertama ; madrasah berada sangat dekat dengan jalan maka dari itu orang tua khawatir terjadi yang tidak di inginkan  terhadap  anak  mereka.  Dari  sini  madrasah  mulai  memperbaiki  atau  berbenah  dengan memberikan layanan keamanan di jalan dengan menempatkan petugas khusus dalam mengatur alur lalu lintas. Yang kedua musholla yang tidak tersedia di lingkungan madrasah sehingga siswa dan guru  Ketika  akan  mengerjakan  shalat  Zhuhur  berjamaan  terpaksa  harus  keluar  dari  lingkungan sekolah untuk menuju ke Masjid yang ada di dekat madrasah.. Yang ketiga lahan parkir yang tidak ada sehingga anak-anak parkir di bahu jalan. Terkait hal tersebut kepala sekolah dan para guru telah mengupayakan dalam menangani hal tersebut.

## KESIMPULAN
Madrasah dan isu tentang brand image madrasah menjadi semakin marak dalam beberapa tahun belakangan ini yang didasari atas meningkatnya daya saing madrasah dalam geliat pendidikan di Indonesia. Animo masyarakat pun untuk menitipkan pendidikan anak-anak mereka di madrasah semakin  meningkat  dalam  beberapa  tahun  belakangan  ini  sehingga  “memaksa”  madrasah  untuk bisa semakin meningkatkan kualitas pendidikannya. Strategi yang dikembangkan oleh madrasah
5 Aji Sofanudin, “Model Peningkatan Minat  Masyarakat Terhadap Madrasah  Ibtidaiyah Di Jawa Tengah,” Jurnal Nadwa 6, No. 1 (Mei 2012): 94.
untuk  memenuhi  harapan  masyarakat  terhadap  pendidikan  anak-anak  mereka  adalah  dengan merancang dan melaksanakan serta mengevaluasi secara cermat dan berkala segala kegiatan yang dilaksanakan  di  madrasah.  Kegiatan-kegiatan  yang  dirancang  dan  dilaksanakan  yaitu  kegiatan muhadharah, seni  baca  Quran,  kajian-kajian  keagamaan,  amaliah  kemasyarakatan  yang  bisa dimanfaatkan  oleh  siswa  untuk  bersosialisasi  di  masyarakat  nantinya.  Selain  itu,  madrasah  juga menjalin komunikasi aktif dengan tutuha kampung, ulama tempatan dan tokoh masyarakat untuk bisa mensosialisasikan kegiatan madrasah di masyarakat. Madrasah juga mengembangkan media informasi berbasis digital yang diharapkan bisa memenuhi keinginan orangtua tentang informasi di madrasah dan juga bisa menjangkau masyarakat yang lebih luas.
Saran  perlunya  menekankan  Pendidikan  Bela  Negara  pada  mata  pelajaran Kewarganegaraan (PKn) dalam mengembangkan sikap dan karakter di lingkungan sekolah. Peserta didik diajak untuk memahami mengenai pengertian, makna, dan tujuan serta urgensi PKn. Dengan demikian  Pendididikan  Kewarganegaraan  berperan  penting  dalam  membangun  karakter  peserta didik. ( Setiyowati, H., & Akbariani, N. V., 2022).

## DAFTAR PUSTAKA
Almu’tasim, Amru. “Penciptaan Budaya Religius Perguruan Tinggi Islam (Berkaca Nilai Religius Uin  Maulana  Malik  Ibrahim  Malang).” Jurnal  Pendidikan  Agama  Islam 3,  No.  1 (Desember 2016).
Alya, Qonita. Kamus Bahasa Indonesia . Pt. Indahjaya Adipratama, 2009.
Barnawi,  Barnawi,  Dan  Dkk.  “Strategi  Kepala  Madrasah..Dalam  Membangun  Budaya  Religius Peserta Didik Di Madrasah Tsanawiyah Unggulan Hikmatul Amanah Pacet-Mojokerto.” Arruzz Media , T.T.
Islamiah, Nur Wahdaniah Ijatul, Dan Dkk. “Analisis Kebijakan Zonasi: Terampasnya Hak Sekolah Dan Hak Siswa Dalam Pendidika.” Jurnal Pendidikan 30, No. 2 (Juli 2021).
Maya,  Rahendra,  Dan  Iko  Lesmana.  “Pemikiran  Prof.  Dr.  Mujamil  Qomar,  M.Ag.  Tentang Manajemen Pendidikan Islam.” Islamic Management 01, No. 01 (2018).
Mulyadi,  Edi.  “Model  Peningkatan  Minat    Masyarakat  Terhadap  Madrasah    Ibtidiyah  Di  Jawa Tengah.” J U R N A L   K E P E N D I D I K A N 6, No. 1 (J U N I   2 0 1 8).
Nasir, Muhammad. “Sejarah Lembaga Pendidikan Islam (Madrasah)  Di Indonesia.” Jurnal Ilmiah Al Qalam 11, No. 24 (2017).
Sofanudin, Aji. “Jalur Peningkatan Mutu Madrasah Di Jawa Tengah:  Problem Dan Solusi,” 2021. ———. “Model Peningkatan Minat  Masyarakat Terhadap Madrasah  Ibtidiyah Di Jawa Tengah.”
Jurnal Nadwa 6, No. 1 (Mei 2012).
Setiyowati, H., & Akbariani, N. V. (2022). Pengaruh Pendidikan Karakter Bela Negara Terhadap Ancaman Nyata Ke Depan. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (1), 212-221.
Tanfidiyah,  Nur.  “Pengembangan  Peraturan  Kelas  Sebagai  Upaya  Kuratif    Terhadap  Perilaku Menyimpang Siswa Dalam Pembelajaran  Tematik Terpadu Di Kelas Iv Min Yogyakarta I.” Jurnal Pendidikan Madrasah 2, No. 2 (2017).
Wibowo,  Adi.  “Strategi  Kepala  Madrasah  Dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan.” Indonesian Journal Of Islamic Educational Management 3, No. 2 (2020).