Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146

## PERAN BAHASA ARAB DALAM MEMAHAMI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN PENDEKATAN BERFIKIR
KNOWLEDGE OR CERTAINTY
Miftah Wangsadanureja dosen pai Stt pelita Bangsa Bekasi, dan dosen Bahasa arab Stai al Hidayah Bogor email : zagrenada_delavega@yahoo.co.id

## Abstract:
islamic education (pai) becomes one of the subjects that must be held in every college. i n fact the course of pai in college has some problems, one of which is the  difficulty  students  in  understanding  the  materials  contained  in  the  pai subjects,  especially  in  understanding  terms  in  arabic.  therefore,  we  need  a new  approach  to  teach  pai. O ne  of  the  new  approaches  is  the  need  of understanding arabic terms. to reach this purpose we need a new activity like arabic  terms  translation  on  every  material  contained  in  pai  Subject.  this could help students’ understanding. The writer makes a new learning concept that is arabic terms translation using thinking approach based on Knowledge or certainty. the aims of this study are 1). to know whether the understanding of  arabic  terms  can  affect  the  understanding  of  the  pai.  2)  to  know  the influence of the arabic translation methods upon the understanding of pai. after the results of the correlation coefficient significance test data showed that the double correlation coefficient (ry.12) = 0.785 and F hit (F change ) = 16 881, and p - value = 0.000 <0.05 or H0 is rejected. thus, the multiple correlation coefficient between X1 and X2 with y is meaningful or significant. while the coefficient of determination shown by r Square = 0.617, so it can be concluded that the influence of the arabic language with knowledge or certainty thinking approach  with  the  same  towards  the  understanding  of  the  subjects  pai amounted to 61.7%.
Keywords : Arabic Language, PAI, Knowledge of Certainity
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146

## Abstrak:
mata  kuliah  Pendidikan  agama  Islam    menjadi  salah  satu  mata  kuliah  yang harus diselenggarakan disetiap perguruan tinggi. namun, pada realitanya mata kuliah  PaI  pada  perguruan  tinggi  memiliki  kendala  tersendiri,  salah  satu diantaranya adalah kesulitan mahasiswa dalam memahami materi-materi yang terdapat  dalam  mata  kuliah  PaI  tersebut,  terutama  dalam  memahami  istilah- istilah  yang  berbahasa  arab.  oleh  karena  itu,  diperlukan  adanya  pendekatan baru  untuk  mata  kuliah  PaI  yang  berbasis  bahasa  arab,  yaitu  proses penerjemaahan  istilah-istilah  bahasa  arab  pada  setiap  materi  yang  terdapat pada  mata  kuliah  PaI  tersebut  sehingga  dapat  membantu  pemahaman  para mahasiswa.  penulis  membuat  sebuah  konsep  pembelajaran  baru  dalam  mata kuliah ini  yaitu  penerjemahan istilah  bahasa  arab  dengan  pendekatan  berfikir yang berpijak kepada Knowledge or certainty atau dalam kata lain bagaimana penguasaan  bahasa  arab  dengan  cara  pendekatan  berfikir  pengetahuan  dan kepastian untuk lebih mengetahui pemahaman para mahasiswa terhadap mata kuliah  PaI.  tujuan    penelitian  ini  adalah,  1).  untuk  mengetahui  apakah kemampuan  bahasa  arab  dapat  mempengaruhi  terhadap  pemahaman  PaI.    2) untuk mengetahui pengaruh metode penerjemahan istilah bahasa arab terhadap pemahaman  PaI.  setelah  hasil  uji  signifikasi  koefesien  korelasi  ganda diperoleh data bahwa koefesien korelasi ganda (r y.12 ) = 0,785 dan f hit (f change )
=  16.881,  serta  p-value  =  0,000  <  0,05  atau  h 0 ditolak.  dengan  demikian, koefisien  korelasi  ganda  antara  X1  dan  X2  dengan  y  adalah  berarti  atau signifikan.  sedangkan  koefesien  determinasi  ditunjukan  oleh  r  square  = 0,617,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  pengaruh  bahasa  arab  dengan pendekatan  berfikir  knowledge  or  Certainty  secara  bersama  sama  terhadap pemahaman pada mata kuliah PaI sebesar 61,7%.
Kata Kunci : Bahasa Arab, PAI, Knowledge of Certainity
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146

## PENDAHULUAN
mata kuliah Pendidikan agama Islam atau yang disebut dengan PaI pada perguruan tinggi baik  swasta  ataupun  negeri  sudah  termasuk  kedalam  kurikulum  pendidikan  nasional  yang  wajib diikuti  oleh  setiap  mahasiswa.dalam  undang-undang  sistem  Pendidikan  nasional  no.  2  tahun 19 89 telah diamanatkan dalam bab IX pasal 39, ”Isi kurikulum pada setiap jenis dan jenjang pendidikan wajib memuat pendidikan agama”. hal  yang  sama  juga  termaktub  dalam  undang- undang sistem Pendidikan nasional no. 20 tahun 2003 bab V pasal 12 bagian 1 (a) menyebutkan bahwa “Setiap peserta didik pada satuan pendidikan berhak mendapatkan pendidikan agama sesuai dengan agama yang dianutnya dan diajarkan oleh pendidik yang seagama”.
Pada akhirnya mata kuliah PaI  menjadi salah satu mata kuliah yang harus diselenggarakan disetiap  perguruan  tinggi.  dengan  adanya  mata  kuliah  PaI  selain  sebagai  ilmu  pengetahuan  dan wawasan  keagamaan  bagi  mahasiswanya,  diharapkan  dengan  adanya  mata  kuliah  tersebut  dapat berdampak kepada sikap dan tingkah laku mahasiswa itu sendiri.
N amun, pada realitanya mata kuliah PaI pada perguruan tinggi memiliki kendala tersendiri, salah satu diantaranya adalah kesulitan mahasiswa dalam memahami materi-materi  yang terdapat dalam mata kuliah PaI tersebut, terutama dalam memahami istilah-istilah yang berbahasa arab.
disamping  itu  juga  faktor  latarbelakang  asal  sekolah  para  mahsiswa  yang  berbeda,  yaitu antara  mahasiswa  yang  berasal  dari  sekolah  umum  dan  mahasiswa  yang  berasal  dari  pondok pesantren  atau  sederajat  dengannya  memiliki  pengaruh  dalam  memahami  isi  materi  mata  kuliah PaI.oleh  karena  itu,  diperlukan  adanya  pendekatanbaru  untuk  mata  kuliah  PaI  yang  berbasis bahasa  arab,  yaitu  proses  penerjemaahan  istilah-istilah  bahasa  arab  pada  setiap  materi  yang terdapat pada mata kuliah PaI tersebut sehingga dapat membantu pemahaman para mahasiswa.
kemudian  setelah  itu,  agar  lebih  memperluas  pemahaman  para  mahasiswa  terhadap  mata kuliah  PaI  ini,  maka  penulis  mencoba  membuat  sebuah  konsep  pembelajaran  baru  dalam  mata kuliah ini yaitu penerj e mahan istilah bahasa arab dengan pendekatan berfikir filosofis yang berpijak kepada knowledge or Certainty atau dalam kata lain bagaimana penguasaan bahasa arab dengan cara  pendekatan  berfikir  pengetahuan  atau  kepastian  untuk  lebih  mengetahui  pemahaman  para mahasiswa  terhadap  mata  kuliah  PaI  yang  dimana  hal  ini  termasuk  kedalam  perkembangan mutakhir metodologi pengajaran bahasa.
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146

## PEMBAHASAN
Banyak sekali kosa kata dalam Bahasa Indonesia yang memiliki persamaan baik dari segi kata ( lafadz ) dan dari segi maknanya. Baik dikarenakan bahasa arab sebagai ‘bahasa agama’ yang tidak ada atau tidak bisa dirubah dengan kosa kata lain dalam Bahasa Indonesia seperti kata ‘Sholat’, ‘Zakat’, ‘Haji’,  dan yang lainnya, atau dikarenakan karakteristik baha sa  itu  sendiri  yang  selalu dinamis.
hal senada dari pernyataan diatas adalah seperti yang ditulis oleh dr, dihyaton masqon dalam sebuah  jurnal  nasionalnya  yang  berjudul "ةيملعلا  ةكارحلا  ةغايص  يف  لاّعفلا  اهرودو  ةيبارعلا  ةغللا" mengatakan bahwa : “ Bahasa arab adalah bahasa budaya, pemikiran dan keyakinan, yang akhirnya berkembang  menjadi  bahasa  agama  dan bahasa  ilmu  pengetahuan  secara  luas  disebabkan  bahasa arab juga termasuk bahasa alquran, yang menyampaikan  kepada seluruh manusia untuk berpikir lebih  dalam  lagi  dari  nilai-nilai  dan  prinsip-prinsip  yang  ada  didalamnya.  oleh  karena  itu  lah terdapat keterikatan antara bahasa arab dengan pendidikan agama Islam. 1
kemudian drs. h. abd. halim soebahar, ma dalam menuliskan dalam bukunya bahwa : dari sudut pandang bahasa, pendidikan agama Islam tentu saja berasal dari khazanah istilah bahasa  arab  yang  diterjemahkan,  mengingat  dalam  bahasa  itulah  ajaran  Islam  diturunkan. menurut yang tersirat dalam al-Quran dan al-hadits, dua sumber utama ajaran Islam, istilah yang dipergunakan dan dianggapnya relevan sebagai menggambarkan konsep dam aktivitas pendidikan Islam itu ada tiga, masing-masing : at - tarbiyah, at - Ta’liim dan at - Ta’diib 2 dari penjelasan di atas sudah sangat jelas bahwa peran bahasa arab di dalam menerjemahkan istilah-istilah bahasa arab dalam mata kuliah PaI sangat besar sekali, terutama untuk memahami mata  kuliah  PaI  itu  sendiri.  oleh  sebab  itu,  sebagai  salah  satu  perkembangan  mutakhir  dalam pembelajaran  bahasa  arab,  penulis  membuat  sebuah  gagasan    penerjemahan  istilah  bahasa  arab dengan metode pendekatan berfikir knowledge or certainty dalam memahami materi kuliah PaI.

## Penelitan terdahulu
Pada  saat  penelitian  ini  disusun,  penulis  belum  menemukan  sebuah  penelitan  yang  serupa dengan gagasan ini, yaitu pengaruh penerjemahan bahasa arab terhadap pemahaman terhadap mata
1 dihyatun masqon, "ةيملعلا ةكارحلا ةغايص يف لاّعفلا اهرودو ةيبارعلا ةغللا" dalam tsaqafah , Vol 2, nomor 2, (gontor: Institut studi Islam darussalam, 2006), 338.
2 abdul halim soebahar, wawasan Baru pendidikan islam ,(jakarta: kalam mulia, 2002),. 1-2
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146
kuliah PaI ini, namun setelah ditelusuri dari beberapa data, penulis menemukan salah satu penelitan yang menurut penulis diangap relevan dengan penelitian  ini.
diantara  beberapa  penelitian  itu  adalah, penelitian  dedi  mustofa  yang  berjudul: “Pengaruh kemampuan Bahasa arab terhadap Pengusaan Khat dan Perilaku keagamaan siswa di madrasah Aliyah Darul Huda Ponorogo”. kemudian  khafid  Pamudi  juga  membuat  sebuah  penelitian  yang berjudul : “Pengaruh Pelaksanaan Praktek Muhadasah Pagi Terhadap Prestasi Belajar Pai (Materi Al -Quran hadits) siswa di smp Plus ar-rahmat Bojonegoro).
Berdasarkan hasil penelusuran di atas, penulis mengambil judul penelitian  yang akan diteliti. karena  dari  hasil  penelitian  terdahulu,  semua  judul  di  atas  belum  membahas  tentang  pengaruh penerjemahan istilah-istilah bahasa arab dalam materi PaI dalam memahami mata kuliah PaI itu sendiri di perguruan tinggi.

## METODE
dalam penelitian ini, penulis menggunakan penelitian korelasi atau korelasional, yaitu suatu penelitian untuk mengetahui hubungan dan tingkat hubungan antara dua variabel atau lebih tanpa ada  upaya  untuk  mempengaruhi  variabel  tersebut  sehingga  tidak  terdapat  manipulasi  variabel. adanya  hubungan  dan  tingkat  variabel  ini  penting  karena  dengan  mengetahui  tingkat  hubungan yang ada, peneliti akan dapat mengembangkannya sesuai dengan tujuan penelitian. jenis penelitian ini biasanya melibatkan ukuran statistik/tingkat hubungan yang disebut dengan korelasi. Penelitian korelasional  menggunakan  instrumen  untuk  menentukan  apakah,  dan  untuk  tingkat  apa,  terdapat hubungan antara dua variabel atau lebih yang dapat dikuantitatifkan. 3
Penelitian  korelasional  dilakukan  dalam  berbagai  bidang  diantaranya  pendidikan,  sosial, maupun ekonomi. Penelitian ini hanya terbatas pada panafsiran hubungan antar variabel saja tidak sampai  pada  hubungan  kausalitas,  tetapi  penelitian  ini  dapat  dijadikan  acuan  untuk  dijadikan penelitian  selanjutnya  seperti  penelitian  eksperimen 4 .  menurut  sukardi  penelitian  korelasi mempunyai  tiga  karakteristik  penting  untuk  para  peneliti  yang  hendak  menggunakannya.  tiga karakteristik tersebut adalah sebagai berikut.
1. Penelitian  korelasi  tepat  jika  variabel  kompleks  dan  peneliti  tidak  mungkin  melakukan manipulasi dan mengontrol variabel seperti dalam penelitian eksperimen.
3 Witri annisa , “ metode Penelitian koresional ”, Makalah 2010 4 emzir, Metodologi penelitian pendidikan Kuantitatif & Kualitatif, (jakarta: rajawali Pres, 2009). 38
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146
2. memungkinkan variabel diukur secara intensif dalam setting (lingkungan) nyata.
3. memungkinkan peneliti mendapatkan derajat asosiasi yang signifikan.

## Peran Bahasa Arab dalam Menerjemahkan Istilah-istilah Bahasa Arab dalam Mata Kuliah PAI
Bahasa  arab  memiliki  peran  yang  sangat  besar  sekali  dalam  proses  memahami  teks-teks keagamaan yang berbahasa arab. sebagaimana yang kita ketahui bersama bahwa Al -Quran dan al- hadits  yang  merupakan  sumber  rujukan  utama  pendidikan  agama  Islam  itu  sendiri  adalah berbahasa arab. hal ini sebagaimana firman allah Subhanahu Wa ta’ala
َ كو َ ذَ لا َ ك ََ أَ  ن َ زَ لَ ن َ هاَ َ  قَ رَ أ َ انَ َ عَ رَ ب َ اي
“ dan demikianKami menurunkan al Quran dalam bahasa ara b” 5
ayat  tersebut  menjadi  dalil  bahwa  kunci  untuk  memahami  sumber  agama  Islam  adalah dengan  mempelajari  bahasa  arab.  Imam  Ibnu  taimiyyah  berkata  :  sebagaimana  yang  telah diketahui bersama bahwa mempelajari dan mengajarkan bahasa arab merupakan Fardhu Kifayah , sebab bahasa arab merupakan bagian dari agama Islam sedangkan memahami a l -quran dan as- sunnah adalah wajib dan tidak mungkin dapat dipahami kecuali dengan mengetahui bahasa arab. 6 Bahasa  arab  dan Al -Quran  adalah  dua  hal  yang  sangat  penting  dan  saling  berhubungan. mempelajari  bahasa  arab  adalah  syarat  wajib  untuk  menguasai  isi Al -Quran,  mempelajari Al - Qur’an berarti juga mempelajari bagian dari ilmu bahasa arab. dengan demikian peranan bahasa arab tidak hanya sebagai alat komunikasi antar manusia baik formal maupun nonformal, akademik maupun non akademik, juga sebagai alat komunikasi manusia kepada tuhannya, yang diwujudkan sebagai bahasa Kalam allah Swt dalam Al -Quran, bentuk bacaan di dalam shalat, do’a, dan dzikir. hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  abdul  muin  tentang  alasan  mempelajari  bahasa  arab,  adalah: pertama , karena sebagai bahasa komunikasi yang harus dipelajari ketika ingin bersosialisasi dengan pemakai  bahasa  tersebut. Kedua ,  karena  sebagai  bahasa  agama  yang  mengharuskan  para pemeluknya  mempelajarinya  minimal  untuk  kesempurnaan  ibadahnya,  sebab  kitab  sucinya
5 Al -Quran surat  thaha (20);113
6 miftah Wangsadanureja, “ همهفونآرقلا  ظفح  ميلعت يفنآرقلا  ةمجرت  ميلعت قيبطت ” , tesis Magister , (Bandung: universitas Islam negeri (uIn) sunan gunung djati, 2015), 1.
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146
berbahasa  arab.  dalam  surah  yusuf  ayat  2  menyatakan  dalam  firmannya: “Sesungguhnya Kami menuurunkan al - Qur’an denganberbahasa Arab, agar kamu memahaminya” 7
Al - Qur’an sebagai kitab suci umat Islam menggunakan bahasa arab dan tentu mereka sebagai umat  Islam  harus  membaca  dan  memahami Al - Qur’an tersebut. Ganjaran pahalapun ditawarkan kepada mereka yang membacanya kerena sebagai ibadah. umat Islam dianjurkan untuk menelaah isi Al - Qur’an k arena berisi tentang perintah dan larangannya, anjuran dan kebolehannya, hukum- hukum syari’ah, serta ajaran-ajaran  universal  lainnya. 8 sedangkan  sudah  menjadi  kesepakatan bersama  bahwa  isi  dari  a l -quran  dan  hadits  nabi Shalallohu Ala’aihi wassalam yang  berbahasa arab juga merupakan sumber utama dari pendidikan agama Islam itu sendiri.
allah Subhanahu Wata’la memilih bahasa arab sebagai bahasa kitab suci-nya bukan semata- mata  karena  masyarakat tempat  nabi  muhammad Shalallohu Ala’aihi wassalam ditugasi  sebagai rasul  adalah  masyarakat  yang  berbahasa  arab  ( bi lisân qawmihi )  melainkan  juga  karena  bahasa arab  dipandang  mampu  dan  laik  untuk  mewadahi  dan  mengekspresikan  pesan-pesan  Ilahi  yang abadi ( eternal ) dan universal. Bila kemudian bahasa arab menjadi bahasa lebih dari 22 negara di kawasan  timur  tengah  dan  sebagian  benua  afrika,  lalu  menjadi  bahasa  resmi  sekaligus  bahasa internasional  yang  digunakan  sebagai  bahasa  kerja  di  PBB,  maka  faktor  utamanya,  selain  turut terpelihara bersamaan dengan “garansi dan proteks Ilahi” mengenai pemeliharaan A l -Qur'an tersebut adalah elan vital (semangat juang, daya dorong) dan motivasi religius umat Islam untuk memahami pesan-pesan Ilahi dan tradisi ( Sunnah ) nabi saw. di samping itu, tentu saja umat Islam mendapati  bahasa  arab  tampil  sangat  elegan,  leksibel,  dan  bernilai  sastra  tinggi  dalam mentransmisikan  berbagai  karya    intelektual  muslim  dalam  bentuk  teks-teks,  baik  buku  maupun manuskrip,  yang  hingga  kini  masih  menjadi  bahan  kajian  dan  sumber  inspirasi  pemikiran  Islam yang sangat berharga. 9
dalam  konteks  ini,  dapat  ditegaskan  bahwa  bahasa  arab  mempunyai  posisi  sangat  penting dan  strategis  dalam  pengkajian  dan  pengembangan  ilmu-ilmu  keislaman,  bahkan  dalam
7 Ade Destri Deviana, “Studi Korelasi Prestasi Kemampuan Bahasa Arab Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab terhadap Pembelajaran Baca al- Quran dan  Ma’had al - Jami’ah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Antasari
B anjarmasin”, dalam pusat penelitian ilmiah ,  (Banjarmasin: Institut agama Islam negeri antasari, 2015) 2.
8 Ade Destri Deviana, “Studi Korelasi ....” 20.
9 Muhbib Abdul Wahab, “Peran Bahasa Arab Dalam Pengembangan Ilmu Dan Peradaban Islam” dalam arabiyat, Vol. 1, nomor 1, (jakarta: universitas Islam negeri jakarta, 2014), 3.
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146
pengembangan peradaban Islam. menarik dicermati bahwa sebagian besar karya intelektual m uslim yang non - Arab (tidak berkebangsaan Arab),seperti S ı̂ bawaih (w. 180 H), al - Fârab ı̂ (w.339 H), Ibn S ı̂ nâ (w. 428 H), Ibn Miskawaih(932 - 1030 M), al - Ghazâl ı̂ (w. 1111 M),dan lain sebagainya ditulis dalam  bahasa  arab,  karena  pada  waktu  itu  bahasa  arab  merupakan  bahasa  ilmu  pengetahuan. dengan  kata  lain,  bahasa  arab  bukan  semata-mata  bahasa  komunikasi  harian  antar  penuturnya, melainkan  bahasa  ilmu  pengetahuan  yang  mampu  mewadahi  dan  mentransmisikan  wacana pemikiran dan karya-karya keilmuan. 10
oleh karena itu, dibeberapa lembaga pendidikan tinggi memasukan bahasa arab kedalam mata kuliah  pengembangan  PaI,  seperti  yang  dilakukan  pada  departemen  pendidikan  bahasa  arab  di universitas  Pendidikan  Indonesia  (uPI)  Bandung  yang  mengembangkan  dan  membekali  disiplin ilmu  kependidikan  bahasa  arab  bagi  para  mahasiswanya,  dengan  disiplin  ilmu  tersebut,  lulusan memiliki  kompetensi  untuk  menjadi  tenaga  pendidikan  bahasa  arab  dan  sekaligus  memiliki kompetensi  ilmu  pendidikan  agama  Islam.  hal  tersebut  dimiliki  mahasiswa  dan  alumni  karena kurikulum  departemen  pendidikan  Bahasa  arab  dilengkapi  dengan  mata  kuliah  Perluasan  dan Pendalaman (mkPP) yang berkaitan dengan pendidikan agama Islam. 11
Begitu pula di sekolah tinggi agama Islam al-hidayah Bogor, tempat penelitian penulis pun memasukan  mata  kuliah  Bahasa  arab  menjadi  mata  kuliah  yang  harus  diikuti  oleh  para mahasiswanya, bahkan Bahasa arab mendapatkan perhatian khusus untuk menunjang  para calon sarjana agama ini.
dari penjelasan di atas sudah sangat jelas bahwa peran bahasa arab di dalam menerjemahkan istilah-istilah bahasa arab dalam mata kuliah PaI sangat besar sekali, terutama untuk memahami mata kuliah PaI itu sendiri.
Pendekatan Berfikir Knowledge Or Certainty dalam Strategi Memahami Mata Kuliah PAI Berbasis Bahasa Arab
dalam new  Scientist salah  satu  majalah  bulanan  di  amerika,  edisi  april  2017  penulis menemukan  sebuah  makna  tentang knowladge .  disebutkan  bahwa: “ Knowledge  is  a  slippery
10 Muhib Abdul Wahab, “Peran Bahasa....” 4
11 http://arab.upi.edu/ , departemen Pendidikan Bahasa
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146
concept:what we know, how we know we know it, what we know others know,what others know of what we know, how what we or they knowdiffers from what we just believe. ” 12
meski knowladge sebuah konsep yang akan mengelincirkan, pada intinya konsep ini adalah sebuah  konsep  yang  ingin  mengungkapkan  sebuah  keingintahuan  sebab  salah  satu  sifat  manusia adalah  ingin  tahu  tentang  banyak  hal.  keingintahuan  manusia  tidak  terbatas  pada  dirinya,  tetapi ingin tahu tentang lingkungan sekitar, bahkan ingin tahu tentang perkembangan ke arah dunia luar yang tidak dibatasi oleh peradaban. semua manusia di dunia ini punya rasa ingin tahu walaupun variasinya berbeda-beda. keingintahuan tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam sekitarnya dapat bersifat sederhana dan juga dapat bersifat kompleks. keingintahuan yang bersifat sederhana didasari  dengan  ingin  tahu  tentang  apa  (ontologi),  sedangkan  ingin  tahu  yang  bersifat  kompleks meliputi  bagaimana  peristiwa  tersebut  dapat  terjadi  dan  mengapa  peristiwa  itu  terjadi (epistemologi), serta untuk apa peristiwa tersebut dipelajari (aksiologi). 13 oleh karena itu, sebelum mempelajari  materi-materi  PaI  yang  terdapat  istilah-istilah  bahasa  arab  harus  diketahui  secara mendalam oleh peserta didik sehingga mereka akan memiliki kepastian di dalam memahami materi PaI tersebut.
Pembatasan  Pendekatan  Berfikir Knowledge Or Certainty dalam Strategi Memahami Mata Kuliah PAI
untuk  memudahkan penelitian terkait  perkembangan  pendidikan  PaI  di  sekolah  tinggi berbasis  penerjemaahan  istilah-istilah  bahasa  arab  dengan  pendekatan  berfikir knowledge  or certainty ini,  maka  akan  dibatasi  dengan  tiga  aspek  dasar  dari  knowledge  itu  sendiri,  yaitu penerjemahan istilah bahasa arab ditinjau dari sisi ontologi, epistemologi dan aksiologinya.
sebagai  contoh  dalam  menerapkan  pendekatan  berfikir  ini  tentu  sangat  erat  hubungannya dengan  silabus  materi  ajar  yang  sudah  ada  pada  mata  kuliah  PaI  itu  sendiri,  namun  perlu dikembangkan sesuai dengan analisis kebutuhan. maka disini penulis membuat rancangan silabus mata kuliah Pendidikan agama Islam (PaI) berdasarkan analisis kebutuhan yang berbasis kepada penerjemaahan istilah-istilah b ahasa arab u ntuk jenjang perguruan tinggi.
12 “What Is Knowladge?”, new Scientist, Weekly april 1 - 7, 2017
13 edi Puryanto dan asep supriyana, ilmu pengetahuan atau Kepastian. retorika knowledge or Certainty.htm diambil pada hari rabu, 08 maret 2017 pukul 11.27  WIB
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146

## Rancangan Silabus Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Penerjemaahan Istilah-Istilah Bahasa Arab di Sekolah Tinggi
dalam  Penelitian    ini,  tentunya  penulis  tidak  akan  secara  rinci  menuliskan  rancangan  baru silabus  mata  kuliah  PaI  yang  telah  penulis  susun,  akan tetapi akan  ditampilkan  beberapa  contoh saja seperti dibawah ini :
Topik Pembahasan : manusia dalam Perspektif Islam Pertemuan : Pertama
Kompetensi Dasar
: menganalisis makna manusia dan hubungannya dengan

## A gama
Keterampilan Membaca Teks Bahasa Arab: mahasiswa membaca firman allah swt dalam al- Quran surat at-tiin ayat 4 :
ْدَقَل

## ميِوْقَت ِنَسْحَأ يِف َناَسْنِ ْلْا اَنْقَلَخ
Keterampilan Menerjemah Istilah-istilah Bahasa Arab: menerjemahkan surat at-tin ayat ke 4 Tujuan : mahasiswa dapat mengetahui makna ontologi manusia dalam  istilah bahasa arab yaitu Al -Insaanu yang memiliki akar kata yang sama dengan an-nisyaanu yang artinya lupa. jadi  secara  epistemologi  nya  bahwa  manusia  memiliki  kekurangan    seperti  lupa,  maka d itinjau  dari  makna  aksiologinya  manusia  harus  senantiasa  selalu  diingatkan    dan ditunjukan kepada jalan kebaikan.

## HASIL
untuk  menguji  coba  gagasan  yang  penulis  sodorkan,  maka  penulis  mengadakan  penelitian sederhana  terhadap  24  mahasiswa  yang  berada  di  pondok  pesantren  al-ghorowi  Bogor.  Pondok pesantren  ini  salah  satu  program  khusus  penerima  beasiswa  yang  diselenggarakan  oleh  sekolah tinggi agama Islam Bogor.
setelah mengadakan tes dan hal lainnya dalam menunjang penelitian ini  yang menggunakan metodelogi korelasional terdapat beberapa data sebagai berikut :
1. untuk mengetahui pengaruh bahasa arab terhadap pemahaman PaI maka penulis membuat sebuah tes tulis PaI  yang berbasis terjemah istilah bahasa  arab disertai dengan pendekatan
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146
b erfikir Knowledge or certainty sebagai salah  satu  pendekatan  filsafat.  nilai  penerjemahan bahasa arab sebagai variabel pertama atau X1 juga dapat digunakan sebagai data uji t hitung, sedangkan pemahaman PaI sebagai variabel bebas atau y, kemudian akan dikontrol dengan pendekatan berfikir knowledge or certainty sebagai X2 nya.
2. kemudian  setelah  dihitung  dengan  menggunakan  sistem  statistik,  terdapat  data  sebagai berikut :
a) uji t dan uji signifikansi koefesien persamaan regresi
dari  tabel cofficients ,  pada  kolom  B  diperoleh  konstanta  b 0 =  4,516  koefisien regresi b 1 = 0,104, dan b 2 = -0,048. sehingga persamaan regresi linear ganda adalah Ŷ =4,516 + 0,104 X1 + 0,048 X2 hipotesis:  h 0 :  β 1 ≤  0  vs  H1  :  β 1 > 0    dan  h0  : β 2 ≤  0  vs  H1  :  β 2 >  0.  dari  hasil analisis  seperti  yang  disarikan  pada  tabel  menunjukan  harga  statistik  untuk  koefisien variabel X 1 yaitu t hit = 3,737 dan p-value= 0,01/2 = 0,005 < 0,05 (uji pihak kanan), atau h0  ditolak,  yang  bermakna  : Bahasa Arab berpengaruh positif terhadap pemahaman mahasiswa dalam mata kuliah PAI .
selanjutnya harga  statistik untuk koefisien variabel X 2 yaitu t hit =  -1.723 dan p- value=  1,00/2  =  0,5 > 0,05  (uji  pihak  kanan),  atau  h 0 diterima,  yang  bermakna  :
Tabel 2. Coefficients a
model
unstandardized
Coefficients standardized
Coefficients T sig. B std. error Beta 1 (Constant) 4.516 .738 6.117 .000 X1 .104 .028 1.304 3.737 .001 X2 -.048 .028 -.601 -1.723 .100
a. dependent Variable: y
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146
Pendekatan berfikir knoweledge or Certainty tidakberpengaruh positif terhadap pemahaman mahasiswa dalam mata kuliah PAI .
b) uji signifikasi koefisien korelasi ganda hipotesis statistik :
h 0 : P y.12 ≤ 0
h 1 : P y.12 > 0 uji signifikasi koefisien korelasi ganda diperoleh dari tabel model sumary . Pada kolom kedua bahwa koefesien korelasi ganda (r y.12 ) = 0,785 dan f hit (f change ) = 16.881, serta p-value = 0,000 < 0,05 atau h 0 ditolak. dengan demikian, koefisien korelasi ganda antara  X1  dan  X2  dengan  y  adalah  berarti  atau  signifikan.  sedangkan  koefisien determinasi ditunjukan oleh r square = 0,617, yang  mengandung makna bahwa 61,7% variabelitas  variabel  Pemahaman  mahasiswa  terhadap  PaI  dapat  dijelaskan  oleh kompetensi  (X1)  dan  kompensasi  (X2),  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  pengaruh bahasa  arab  dengan  pendekatan  berfikir knowledge or certainty secara  bersama-sama terhadap pemahaman pada mata kuliah PaI sebesar 61,7%.
c) uji signifikansi koefesien korelasi Parsial
C.1. korelasi antara X 1 dan y dengan mengontrol pengaruh X 2 (r y.12 )
Tabel 3. Model Summary
model R r square adjusted r square std. error of the estimate Change statistics r square Change f Chang e df1  df2 sig. f Change 1 .785 a .617 .580
.588 .617  16.881  2 21 .000
a. Predictors: (Constant), X2, X1
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146
dari hasil analisis pada tab el di atas diperoleh (r y.12 ) = 0,632 dan p-value = 0,001 < 0,05 atau  h 0 ditolak.  dengan  demikian,  koefisien  korelasi  antara  X1  dan  y  dengan mengontrol Variabel X2 adalah signifikan.
C.2. korelasi antara X2 dan y dengan mengontrol pengaruh X1(r y.12 ) dari hasil analisis pada tab el di atas, diperoleh (r y.12 ) = -0,352 dan p-value= 0,050 <0,05  atau  h 0 ditolak.  dengan  demikian  koefisien  korelasi  antara  X2  dan  y  dengan mengotrol variable X1 adalah signifikan.

## KESIMPULAN
mata  kuliah  PaI    menjadi  salah  satu  mata  kuliah  yang  harus  diselenggarakan  disetiap perguruan  tinggi,  sebagai  amanat  undang-undang  dasar  rI  yang  membahas  tentang  sistem pendidikan  nasional.  kemudian  sejalan  dengan  hal  tersebut,  Indonesia  sebagai  negara  yang mayoritas  penduduknya  adalah  muslim  maka  pendidikan  agama  Islam  sangat  diperlukan  untuk membentuk pribadi-pribadi yang beriman dan bertakwa.
dalam pembelajaran bahasa arab di Perguruan tinggi terdapat hambatan dalam memahami materi- materi yang terdapat dalam mata kuliah PaI tersebut, terutama dalam memahami istilah- istilah yang berbahasa arab. oleh karena itu, diperlukan adanya pendekatan baru untuk mata kuliah PaI yang berbasis bahasa arab, yaitu proses penerjemaahan istilah-istilah bahasa arab pada setiap materi yang terdapat pada mata kuliah PaI tersebut.
kemudian  setelah  itu,  agar  lebih  memperluas    pemahaman  para  mahasiswa  terhadap  mata kuliah  PaI  ini,  maka  penulis  mencoba  membuat  sebuah  konsep  pembelajaran  baru  dalam  mata kuliah ini dengan cara pendekatan berfikir filosofis yaitu berpijak kepada Knowledge or certainty atau  dalam  kata  lain  bagaimana  penguasaan  bahasa  arab  dengan  cara  pendekatan  berfikir pengetahuan dan kepastian lebih memantapkan pemahaman para mahasiswa terhadap mata kuliah PaI.
setelah hasil penelitian terdapat data bahwa, dalam uji t : Bahasa arab berpengaruh positif terhadap  pemahaman  mahasiswa  dalam  mata  kuliah  PaI  sedangkan  pendekatan  berfikir  fiosofis knowledge  or  certainty tidak  memiliki  pengaruh  positif.  akan  tetapi  dari  segi  signifikansi, pemahaman  bahasa  arab  dengan  penerjemahan  istilah-istilah  bahasa  arab  disertai  dengan
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146
pendekatan  berfikir knowledge  or  certainty keduanya  secara  signifikan  menunjukan  pemahaman yang kuat terhadap mata kuliah PaI sebesar 61,7 %.
dari  hasil  penelitian  ini,    penulis  mengharapkan  adanya  pembaharuan  dalam  proses pembelajaran  PaI  sebagai  bentuk  penerapan  transdisiplin  ilmu  dalam  sistem  pembelajaran  kita. salah  satu  pendekatan  tersebut  adalah  dengan  pendekatan  bahasa  arab  yang  dikembangankan dengan  berbagai  cara  pendekatan  ilmu  pengetahuan,  salah  satunya  dengan  pendekatan  berfikir filosofis, knowledge or certainty .
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi
Volume 8, No. 1, Mei, 2017 P ISSN ; 2087-7064 E ISSN : 2549-7146

## DAFTAR PUSTAKA
abdul Wahab, muhbib. (2014). peran Bahasa arab dalam pengembangan ilmu dan peradaban islam dalam arabiyat, Vol. 1, nomor 1. jakarta: universitas Islam negeri jakarta.
arikunto, s. P. (2010). prosedur penelitian, Suatu pendekatan praktik. jakarta: rineka Cipta.
ainin, m. P. (2007). Metodologi penelitian Bahasa arab. Pasuruan: hilal Pustaka.
deviana, ade destri. (2015). Studi Korelasi prestasi Kemampuan Bahasa arab Mahasiswa Jurusan pendidikan Bahasa arab terhadap pembelajaran Baca al - Quran dan  Ma’had al - Jami’ah institut agama islam negeri (iain) antasari Banjarmasin , Pusat Penelitian Ilmiah,
Banjarmasin: Institut agama Islam negeri antasari. emzir, P. d. (2013). Metodologi penelitian pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. jakarta: rajawali Pres
hasan,  s.hamid.  (2007&. transdisciplinarity  dalam  pendidikan  dengan  referensi  Khusus  pada Kurikulum . makalah yang disajikan dalam seminar tentang transdisciplinarity, di univeristas negeri jakarta.
haekal, muhammad. 2002. Sejarah Hidup Muhammad . jakarta: litera antar nusa. hlm 543 kadir. (2016). Statistika terapan. jakarta: raja grafindo Persada masqon, dihyatun. (2006). "ةيملعلا ةكارحلا ةغايص يف لاّعفلا اهرود و ةيبارعلا ةغللا" dalam jurnal tsaqofah Volume 2, nomor 2.gontor: Institut studi Islam darusalam gontor.
nasution,harun. (1988). Klasifikasi ilmu dan tradisi penelitian islam: Sebuah perspektif , dalam: mastuhu dan deden ridwan, tradisi Baru penelitian agama islam, tinjauan antar disiplin ilmu, Bandung: nuansa rachmat, aceng. (2011). Filsafat ilmu lanjutan. Prenadamedia group: jakarta soebahar,abdul halim. (2002) wawasan Baru pendidikan islam . jakarta: kalam mulia surwanto. (2014). dasar - dasar metodologi penelitian. yogyakarta: CV andi ofset.
semiawan, Conny. 2008. panorama Filsafat ilmu. Bandung: teraju mizan yaya, suryana, y., & Priatna, t. (2008). Metode penelitian pendidikan. Bandung: tsabita.
Wangsadanureja, miftah. (2015). “ ةمجرت  ميلعت قيبطت نآرقلا ظفح  ميلعت يف نآرقلا همهفو ”
. tesis Magister ,
Bandung: universitas Islam negeri (uIn) sunan gunung djati.
Available At : http://journal.uhamka.ac.id/index.php/jpi