Vol 3 No 2 Juni 2023 P-ISSN: 2746-2269 E-ISSN: 2827-9166 https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/IJIGAEd/

## POLA ASUH ORANGTUA DALAM MEMBENTUK KARAKTER ANAK USIA DINI

## Retno Risti Darmawanti
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia retnoristidarmawanti12@gmail.com

## ABSTRACT
One of  the  main factors  for  the success  of  education is  the parenting style of  parents, therefore parents must show more parenting styles given to children to form character from an  early  age.  This  study  aims  to  determine  the  parenting  style  of  parents  in  shaping  the character  of  early  childhood.  Furthermore,  the  link  between  parenting  styles  and  forming early childhood character is meant as an effort by parents to lay the foundations of character in  children,  children  who  are  instilled  with  character  from  an  early  age  will  have  self- regulation  based  on  religious  values,  cultural  values,  social  rules,  outlook  on  life,  and  an attitude of life that is meaningful for himself, society, nation and state. This type of research is qualitative and descriptive in nature. This study uses interview data collection techniques, observation  and  documentation.  The  results  of  this  study  indicate  that  parenting  styles  in shaping the character of early childhood have been carried out well and parents have set a good  example  for  children,  such  as  children  being  able  to  speak  politely  and  behave  well, have a religious attitude, are independent, respect others and are disciplined in everyday life.
Keywords: Parenting Style, Character, Early Childhood

## ABSTRAK
Salah satu faktor utama keberhasilan pendidikan adalah pola asuh orangtua, oleh sebab itu  orangtua  harus  lebih  memperlihatkan  pola  asuh  yang  diberikan  kepada  anak  untuk membentuk  karakter  sejak  dini.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pola  asuh  yang dilakukan orangtua dalam membentuk karakter anak usia dini. Selanjutnya, keterkaitan pola asuh  orangtua  dengan  membentuk  karakter  anak  usia  dini  dimaksudkan  sebagai  upaya orangtua  dalam  meletakkan  dasar-dasar  karakter  pada  diri  anak,  anak  yang  ditanamkan karakter  sejak  dini  akan  memiliki  keteraturan  diri  berdasarkan  nilai  agama,  nilai  budaya, aturan-aturan  pergaulan,  pandangan  hidup  dan  sikap  hidup  yang  bermakna  bagi  dirinya sendiri,  masyarakat,  bangsa,  dan  negara.  Jenis  penelitian  ini  adalah  kualitatif  dan  bersifat deskriptif.  Penelitian  ini  menggunakan  teknik  pengumpul  data  wawancara,  observasi  dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pola asuh orangtua dalam membentuk karakter  anak  usia  dini  telah  dilakukan  dengan  baik  dan  orangtua  memberikan  contoh  yang baik  bagi  anak,  seperti  anak  mampu  berbicara  sopan  dan  berperilaku  yang  baik,  memiliki sikap religious, mandiri, menghormati orang lain, serta disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
Kata Kunci: Pola Asuh Orangtua, Karakter, Anak Usia Dini

## PENDAHULUAN
Orangtua  merupakan  pendidik  utama dan  pertama  bagi  anak-anak  mereka, karena dari merekalah anak mulai menerima  pendidikan.  Dengan  demikian bentuk  pertama  dari  pendidikan  terdapat dalam keluarga. Pada umumnya pendidikan yang  diberikan  oleh  orangtya  kepada anaknya  dalam  rumah  tangga  itu  bukan berpangkal  tolak  dari  kesadaran  dan pengertian  yang  lahir  dari  pengetahuan mendidik,  melainkan  karena  secara  kodrati suasana dan strukturnya memberikan kemungkinan  alami  membangun  situasi pendidikan. Situasi pendidikan itu terwujud berkat  adanya  pergaulan  dan  hubungan pengaruh  mempengaruhi  secara  timbal balik  orangtua  dan  anak  (Zakiah  Daradjat, 2012).
Orangtua  atau  ibu  dan  ayah  memegang peranan yang penting dan sangat berpengaruh atas pendidikan anak-anaknya. Pendidikan orangtua terhadap anak- anaknya adalah pendidikan yang didasarkan pada rasa kasih sayang terhadap anak-anak  dan  yang  diterimanya  dari kodrat.  Oleh  karena  itu,  kasih  sayang orangtua  terhadap  anak-anak  hendaklah kasih sayang yang sejati (Ngalim Purwanto, 2011).
Peranan  orangtua  mendidik  anak  dalam rumah  tangga  sangatlah  penting  kerena dalam rumah tanggalah seorang anak mula- mula memperoleh bimbingan dan pendidikan  dari  orangtuanya.  Hal  itu karena  tugas  orangtua  adalah  sebagai  guru atau  pendidik  utama  dan  pertama  bagi anak-anaknya  dalam  menumbuhkan  dan mengembangkan karakter bagi anak (Hastuti,2012).
Karakter  anak  sudah  mulai  terbentuk sejak  anak  berusia  dini.  Anak  usia  dini
adalah  individu  yang  sedang  mengalami proses  pertumbuhan  dan  perkembangan yang  sangat  pesat.  Adapun  batas  usia  anak usia  dini  atau  yang  sering  disebut  sebagai anak  usia  pra-sekolah  yaitu  anak  yang berusia  dari  umur  0:0  sampai  umur  6:0 tahun” (Abu Ahmadi dan Munawar Sholeh, 2005).  Memberikan  pola  asuh  yang  baik perlu  dilakukan,  terutama  pada  anak  usia dini  khusunya  yang  berada  antara  usia  3-6 tahun, karena pada masa ini panca indranya masih dalam masa peka. Pada masa ini pula muncul  gejala  kenakalan,  anak  sering menentukan  kehendak  orangtua,  terkadang menggunakan  kata-kata  kasar,  dengan sengaja  melanggar  apa  dilarang  dan  tidak melakukan  apa  yang  harus  dilakukan. Maka,  orangtua  hendaknya  benar-benar memberikan  pola  asuh  yang  tepat  pada masa pembentukan bagi anak dan dikatakan sebagai masa “golden age” (usia keemasan)  yaitu  usia  yang sangat  berharga dibandingkan usia-usia selanjutnya” (Hastuti, 2012).
Bagi  orangtua  yang  sadar  mengenai pentingnya  pendidikan  anak  dalam  rumah tangga,  akan  memandang  anak  itu  sebagai makhluk  berakal  yang  sedang  tumbuh, bergairah,  dan  ingin  menyelidiki  segala sesuatu  yang  ada  disekitarnya.  Itulah sebabnya  mengapa  orangtua  perlu  sangat serius  untuk  mendidik  anak-anaknya  sejak kecil  demi  mengembangkan  segala  potensi yang masih terpendam dalam diri anak.
Kenyataan menunjukkan bahwa banyak  orangtua  yang  lalai,  lupa,  dan belum  tahu  cara  melaksanakan  tugas mendidik  dan  membentuk  karakter  anak. Kebanyakan  ibu  atau  ayah  beranggapan jika  anak  sudah  diserahkan  kepada  guru sekolah,  maka  selesailah  tugas  mereka dalam  mendidik  anak.  Tugas  mereka
sekarang  hanyalah  mencari  uang  untuk membiayai  sekolah  anak-anak  mereka, padahal  awal  terbentuknya  karakter  dalam diri seorang anak ketika anak berada dalam didikan  orang  tua  dirumah,  sehingga  dapat mengenal  sebuah  ungkapan  bahasa  arab “Al  ummu  madrasatul  ‘ula” ibu  adalah tempat pendidikan pertama dalam kehidupan seorang manusia.
Proses membangun karakter pada anak juga  ibarat  mengukir  atau  memahat  jiwa sedemikian  rupa,  sehingga  “berbentuk” unik,  menarik,  dan  berbeda  antara  satu dengan  yang  lain.  Setiap  orang  memiliki karakter  berbeda-beda.  Ada  orang  yang berperilaku  sesuai  dengan  nilai-nilai,  ada juga  yang  berperilaku  negatif  atau  tidak sesuai  dengan  nilai-nilai  yang  berlaku dalam budaya setempat.
Dengan  demikian,  dalam  pendidikan karakter,  setiap  anak  memiliki  potensi untuk  berperilaku  positif  atau  negatif.  Jika ibu  ayah  membentuk  karakter  positif  sejak anak  usia  dini,  maka  yang  berkembang adalah  perilaku  positif  tersebut.  Jika  tidak, tentu  yang  akan  terjadi  sebaliknya  (Nana Prasetyo, 2011).
Upaya i dalam i memberikan i pola i asuh i guna i membentuk,  membina,  dan menyeimbangi i karakter i anak i yaitu i dengan i memberikan i contoh i atau  teladan bagi  anak  yang  berakal,  berpikir  sehat, bertindak penuh pertimbangan dan kemauan  tinggi.  Ada  empat  macam  pola asuh  diantaranya  pola  asuh  otoriter,  pola asuh  permisif,  pola  asuh  demokratis  dan pola  asuh  situasional  (Helmawati,  2018; Imroatun et al., 2020).
Faktor  yang  banyak  berpengaruh  bagi timbulnya kenakalan anak, rusaknya akhlak
dan  hilangnya  kepribadian  anak  adalah keteledoran kedua orangtua dalam memperbaiki  diri  anak,  mengarahkan  dan mendidiknya  (Uswatun  Hasanah,  2016). Dimulai  dengan  luapan  emosi  kemarahan, dikarenakan  sikap  anak  yang  kasar  suka memukul  terhadap  teman-temannya,  saling membentak dikarenakan anak malas belajar atau  masuk  sekolah,  sikap  orangtua  yang selalu  memerintah  dan  anak  harus  bisa mematuhi perintah yang diberikan. Meskipun  begitu  terdapat  juga  anak  yang selalu  ingin  dituruti  kemauannya,  selalu dimanja  oleh  orangtuanya,  dan  orangtua membiarkan  anak  bermain  tanpa  batas waktu.
Berdasarkan permasalahan- permasalahan yang ada, maka pola asuh orangtua dalam membentuk karakter anak usia dini perlu dibahas, sehingga penulis tertarik untuk mengkaji m tentang “Pola
Asuh Orangtua dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini”.

## KAJIAN TEORITIK
a. Pengertian Pola Asuh Orangtua
Pola asuh adalah cara-cara orangtua dalam mengasuh anaknya untuk menolong  dan  membimbing  supaya anak  hidup  mandiri  (Rahmad  Rosyadi, 2013).  Pola  asuh  dapat  didefinisikan sebagai  bentuk  interaksi  antara  anak dengan orangtua yang meliputi pemenuhan  kebutuhan  fisik  (seperti makan,  minum  dan  lain-lain)  dan kebutuhan  psikologi  (seperti  rasa  aman, kasih sayang dan lain-lain), serta sosialisasi norma-norma yang berlaku di masyarakat agar anak dapat hidup selaras dengan lingkungannya. Dengan
kata lain, pola asuh  juga meliputi pola interaksi orangtua dengan anak dalam rangka pendidikan karakter anak (Mansur Muslich, 2011).
Sedangkan pengertian orangtua
adalah “Ayah, Ibu  (orangtua)  yang dianggap  tua  (cerdik,  pandai,  ahli,  dan sebagainya) orang yang dihormati (disegani)  di  kampung  (Departemen Pendidikan  Nasional,  2008).  “Orangtua merupakan figur sentral dalam kehidupan anak, karena orangtua adalah lingkungan  sosial  awal  yang  dikenal anak,  figur  yang  menentukan  kualitas kehidupan seorang anak, dan figur  yang paling  dekat  dengannya,  baik  secara fisik  maupun  psikis”  (Hastuti  dan Zamralita, 2004).
Menurut Gunarsa Singgih pola asuh orangtua adalah sikap dan cara orangtua dalam mempersiapkan angggota keluarga  yang  lebih  muda  termasuk supaya  dapat  mengambil  keputusan sendiri  dan  bertindak  sendiri  sehingga mengalami  perubahan  dari  keadaan bergantung  kepada  orangtua  menjadi berdiri  sendiri  dan  bertanggung  jawab sendiri (Singgih Gunarsih, 2007).
Pola  asuh  dapat  diartikan  sebagai sistem,  cara  kerja,  atau  bentuk  dalam upaya menjaga, merawat, mendidik, dan membimbing anak kecil supaya dapat berdiri sendiri. Selain itu, pola asuh orangtua dapat diartikan sebaga interaksi antara anak dan orangtua selama mengadakan kegiatan pengasuhan. Pola pengasuhan adalah proses memanusiakan atau mendewasakan
manusia secara manusiawi, yang harus disesuaikan dengan situasi dan kondisi
serta perkembangan zaman  (Ary i  i H. i i Gunawan, 2000).
Berdasarkan pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa pola asuh orangtua adalah bentuk, cara serta perilaku yang diterapkan orangtua kepada anak  yang bersifat relatif konsisten dari waktu kewaktu dalam rangka membimbing dan mengasuh anak dengan baik dengan lingkungan sosialnya.
b. Pengertian Karakter Anak Usia Dini Karakter  adalah  perilaku  yang tampak  dalam  kehidupan  sehari-hari baik  dalam  bersikap  maupun  dalam bertindak (Muchlas Samani dan Hariyanto,  2013).  Karakter  merupakan “ciri  khas”  yang  dimiliki  oleh  suatu benda  atau  individu.  Ciri  khas  tersebut adalah asli dan mengakar pada kepribadian benda atau individu tersebut dan  merupakan  “mesin”  pendorong bagaimana seorang bertindak, bersikap, berujar, dan merespons sesuatu  (Abdul Majud, 2013).
Pengertian  karakter  secara  khusus adalah nilai-nilai yang khas baik (tahu nilai kebaikan, mau berbuat baik, nyata berkehidupan baik, dan berdampak baik terhadap lingkungan) yang terpatri dalam diri dan terwujud dalam perilaku (Anas Salahudin dan Irwanto
Alkrienciehie,  2013).  Dari pengertian karakter, maka dapat disimpulkan bahwa karakter adalah nilai-nilai universal atau pola tingkah laku seseorang yang terbentuk melalui proses kebiasaan sehari-hari yang kemudian menjadi kebiasaan lalu akan terpatri dalam diri sehingga akan terwujud dalam perilaku.
Anak usia dini mengalami perkembangan fisik dan motorik, tidak terkecuali perkembangan kepribadian, karakter, watak, emosional, intelektual, bahasa, budi pekerti, dan moralnya yang tumbuh dengan pesat. Oleh karena itu jika menghendaki bangsa yang cerdas, dan berbudi pekerti luhur (bermoral baik) maka pembentukan karakter pada anak harus dilakukan dengan pola pengasuhan yang benar sejak masa usia
dini.
c. Pola Asuh Orangtua dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini
Orangtua merupakan figur sentral dalam kehidupan anak, karena orangtua adalah lingkungan sosial awal yang dikenal anak, figur yang menentukan kualitas kehidupan seorang anak, dan figur yang paling dekat dengannya, baik secara fisik maupun psikis  (Hastuti  dan Zamralita,  2004).  Orangtua merupakan orang pertama yang sangat besar perannya dalam membina kehidupan anak, karena dari pendidikan itu akan menentukan masa depan anak. Peran dan upaya orangtua harus diperhatikan dengan baik sehingga kepribadian anak dapat tumbuh dan berkembang dengan sempurna (Dindin Jamaludin, 2013).
Dari penjelasan diatas, dengan jelas mengatakan bahwa mempersiapkan dan mendidik anak merupakan elemen yang membentuk keluarga, masyarakat, dan bangsa. Anak merupakan unit inti yang akan membentuk unsur pertama bagi kerangka umum pembangunan bangsa yang berkembang dan penuh toleransi (Dindin  Jamaludin,  2013). Hal ini
sejalan dengan sabda Nabi SAW, yang menyebutkan: Dari Abu Hurairah r.a, Bersabda Nabi SAW, “Setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitrah, maka orangtuanyalah yang akan menjadikan ia Yahudi, Nasrani, atau Majusi”. (H.R Bukhari).
Berdasarkan sabda Nabi SAW di atas menjelaskan bahwa baik buruknya anak sangat bergantung pada sikap orangtuanya. Setiap anak yang dilahirkan dimuka bumi ini adalah dalam keadaan fitrah (kemampuan
dasar) dan fitrah yang dibawa sejak lahir bagi anak tersebut dapat dipengaruhi oleh bagaimana pengajaran yang diberikan orang tuanya. Fitrah tidak dapat dikembangkan tanpa adanya pengaruh positif dari orangtua, yang mungkin dapat dimodifikasi atau dapat diubah secara drastis apabila
orangtuanya tidak memungkinkan untuk menjadikan fitrah lebih baik.  Orangtua memegang peranan penting dalam membantu penyelenggraan masalah putra-putrinya. i
Orangtua harus mengetahui tipe anaknya pemalu atau periang. Pendekatan kepada seorang anak itu berbeda, walau mereka , kembar sekalipun. Anak-anak yang periang mudah untuk mengungkapkan,  tinggal membuat pertanyaan-pertanyaan terbuka dan cerita-cerita yang mungkin akan meluncur dari mulut anak-anaknya. Tetapi untuk anak pemalu, sifat yang menonjol cenderung diam dan pasif.
Hanya  saja  orangtua  harus  pandai memancing-mancing  anak  agar  mau berbicara.
69│ Retno Risti Darmawanti                                                                  Pola Asuh Orangtua dalam Membentuk…
1. Semakin  dipaksa  maka  ia  akan semakin  menutup  mulutnya,  kita cukup  berbicara  “Mama  senang  jika kakak  mau  bercerita”,  “mama  siap mendengarkan”.
2. Jika kita telah menemukan masalahnya dan melihat ada konstribusi  kelainan  anak  itu  sendiri, jangan  terburu-buru  untuk  mencoba menceramahi atau melontarkan nasihat-nasihat kepadanya. Biarkan ia bebas  bermain  untuk  apa  yang  ia rasakan. Berikan pengertian bahwa kita mengerti perasaan mereka dan jelaskan secara hati-hati tentang kelainannya itu.
3. Berikan kepercayaan untuk bersama- sama mencari solusi atas
permasalahan yang ia hadapi. Orangtua boleh membantu berperan sebagai fasilitator saja (Ahmad Susanto, 2011).
Dengan demikian, orangtua sangat berperan dalam perkembangan anak.
Peranan orangtua sangat besar dalam membina, mendidik, dan membesarkan anak hingga menjadi dewasa. Orangtua merupakan orang pertama anak-anak belajar mendapatkan pendidikan.
Orangtua memegang peranan yang sangat penting dalam pendidikan dan bimbingan terhadap anak, karena hal itu sangat menentukan perkembangan anak untuk mencapai keberhasilannya. Hal ini juga sangat bergantung pada penerapan
pada penerapan pendidikan khususnya agama, serta peranan orangtua sebagai pembuka mata yang pertama bagi anak dalam rumah tangga  (Didin  Jamaludin, 2013).
Peran orangtua dalam mendampingi dan mendidik anak tidak terbatas sebagai orangtua. Orangtua juga berperan sebagai polisi yang selalu siap menegakkan keadilan dan kebenaran, dan berperan pila sebagai guru yang dapat mendidik anak dengan baik. Sewaktu-waktu orangtua berperan sebagai teman mencurahkan isi hati. Alam psikologis orangtua harus beralih ke alam anak-anak sehingga orangtua bisa merasakan, menghayati, dan mengerti kondisi anak. Apabila dialog yang sehat di kembangkan, anak-anak akan terbuka kepada orangtua dan tidak segan mengutarakan isi pikirannya. Melalui dialog yang sehat, orangtua dapat memasukkan nilai-nilai positif kepada anak. Selain itu, orangtua juga dapat meluruskan jalan pikiran anak yang keliru dengan leluasa.
Ada beberapa langkah yang dapat dilaksanakan oleh orangtua dalam peranannya mendidik anak, antara lain sebagai berikut:
1. Orangtua sebagai panutan Anak selalu bercermin dan
bersandar pada lingkungan yang terdekat. Dalam hal ini tentunya lingkungan keluarga, yaitu orangtua. Orangtua harus memberikan teladan yang baik dalam segala aktivitasnya kepada anak. Jadi, orangtua merupakan sandaran utama anak dalam melakukan segala pekerjaan. Jika didikan yang diberikan orangtua baik, semakin baik pula pembawaan anak tersebut.
2. Orangtua sebagai motivator anak
Anak mempunyai motivasi untuk bergerak dan bertindak apabila ada dorongan dari orang lain, terutama dari
orangtua. Hal ini sangat diperlukan anak yang  masih  memerlukan  dorongan. Motivasi  dapat  berbentuk  dorongan, pemberian  penghargaan,  harapan  atau hadiah  yang  wajar  dalam  melakukan aktivitas yang dapat memperoleh prestasi  yang  memuaskan.  Orangtua sebagai motivator anak harus memberikan  dorongan  dalam  segala aktivitas anak, misalnya dengan memberikan hadiah apabila anak berhasil  dalam  ujian.  Dengan  motivasi yang diberikan oleh orangtua, anak akan lebih giat lagi dalam belajar.
3. Orangtua sebagai cermin utama anak Orangtua  adalah  orang yang
sangat dibutuhkan serta diharapkan oleh anak.  Selain  itu,  orangtua  juga  harus memiliki sifat keterbukaan terhadap anak-anaknya, sehingga dapat terjalin hubungan yang akrab dan harmonis, begitu juga sebaliknya. Orangtua dapat diharapkan oleh anak sebagai tempat berdiskusi dalam berbagai masalah, baik yang berkaitan dengan pendidikan maupun pribadinya. Di sinilah peranan orangtua dalam menentukan akhlak anak. Apabila orangtua memberikan contoh yang baik, anak pun akan mengambil contoh baik tersebut.
4. Orangtua sebagai fasilitas  anak  dalam proses pembelajaran
Pendidikan bagi anak akan berhasil dan berjalan baik apabila fasilitas cukup tersedia. Bukan berarti pula orangtua harus memaksakan diri untuk mencapai tersedianya fasilitas tersebut. Akan tetapi, orangtua sedapat mungkin memehuni fasilitas yang diperlukan oleh anak, dan ditentukan dengan kondisi
ekonomi yang ada.  Serta  orangtua memberikan bimbingan dan arahan pada anak  saat  proses  belajar  ataupun  dalam perilaku yang dilakukan anak.
Dari penjelasan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pada diri anak harus ditanamkan nilai-nilai baik, karena anak sejak lahir sudah membawa potensi dan bakat. Kemudian potensi yang ada harus diarahkan pada hal-hal baik. Dengan demikian anak akan mampu menjadi pribadi yang baik serta mampu berkomunikasi yang baik dan mempersiapkan untuk kehidupan yang mulia serta berhasil dalam suatu masyarakat.
Proses pembentukan karakter terjadi pada  anak-anak  sejak  usia  dini. Saat sudah remaja, karakter tersebut diperbaiki dan dikembangkan sesuai dengan budaya masyarakat. Tergambar betapa besar peran pendidikan bagi proses penyiapan peningkatan kualitas sumber daya manusia. Pembentukan karakter anak merupakan upaya penting untuk generasi yang akan datang. Orangtua memiliki peran dalam membentuk karakter yang baik pada anak, upaya pembentukan karakter anak perlu memperhatikan aspek-aspek perkembangan, khususnya pada anak usia dini (Eni Setyowati, 2018).
Proses pembentukan karakter anak merupakan sebuah eksplorasi terhadap nilai-nilai universal yang berlaku dimana, kapan oleh siapa, dan terhadap siapa saja tanpa mengenal etnis, sosial, budaya, warna kulit, paham politik dan agama yang mengacu pada tujuan dasar kehidupan. Bahwa anak pada prinsipnya
mempunyai hasrat untuk mencapai kedewasaan, menjalin cinta kasih dan memberi sumbangan yang berarti bagi
masyarakat secara lebih luas. Pemenuhan ketiga hasrat tersebut merupakan kepuasan hidup dan sangat
tergantung pada kehidupan yang mengacu pada nilai-nilai tertentu sebagai cerminan karakter yang baik (Rahmad Rosyadi, 2013).
Oleh sebab itu, karakter yang baik adalah karakter yang berdasarkan nilai- nilai agama sebagai kunci keberhasilan dan kebahagiaan hidup manusia. Dengan mengamati kondisi saat ini, dimana penghayatan dan pengalaman nilai-nilai, etika dan moral yang cenderung merosot sehingga muncul perilaku menyimpang seperti konflik sosial, perkelahian antar pelajar, antar desa dan antar mahasiswa, perusak lingkungan, menyalah gunakan narkoba, minuman keras dan penyimpangan seksual serta berbagai kejahatan lainnya.
Karakter seseorang dibentuk sebagai sebuah proses panjang yang berlangsung secara intens. Proses ini dilakukan tanpa
mempunyai kesempatan yang sama dalam proses pembentukan karakter diri. Dengan demikian, pencapaian tingkat karakter setiap orang adalah sama.
Indikasi kesamaan ini bukan berarti setiap orang mempunyai karakter yang sama, melainkan bahwa setiap orang menyadari tupoksi masing-masing dalam upaya peningkatan kualitas diri.
Ketika setiap orang menyadari dan menerapkan konsep-konsep pendidikan karakter, itu artinya semua orang yang mencapai pendidikan karakter yang
sama. Pemahaman setiap orang terhadap konsep karakter sudah memadai untuk menciptakan sebuah kehidupan yang nyaman dan terhindar dari pola hidup yang berbeda dengan nilai kehidupan warisan leluhur bangsa  (Mohammad
Saroni, 2019).
Membentuk karakter anak agar berperilaku dan bertindak baik sehingga berguna bagi masyarakat, negara dan bangsa memang bukan pekerjaan yang mudah dalam waktu sekejap mata, melainkan memerlukan proses yang berkesinambungan dan merupakan suatu upaya yang tiada berhenti. Sebagian lingkungan memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan anak, perlunya orangtua mengawasi serta memperhatikan anak saat berada dilingkungan masyarakat meskipun lingkungan masyarakatlah yang dapat membentuk karakter anak menjadi nilai positif. Karena dimasa mendatang diperlukan anak-anak yang cerdas, mempunyai karakter yang baik, berkepribadian baik,  mandiri, disiplin, memiliki etos kerja tinggi sangat dibutuhkan oleh tuntunan zaman dalam mengahadapi era globalisasi yang penuh persaingan dengan bangsa-bangsa lain di dunia (Elfans, 2019).
Berdasarkan uraian di atas dapat dipahami bahwa membangun karakter adalah:
1. Merupakan suatu proses yang terus-
menerus
dilakukan untuk
membentuk tabiat, watak, dan sifat- sifat kejiwaan yang berlandaskan pada semangat pengabdian dan kebersamaan.
72│ Retno Risti Darmawanti                                                                  Pola Asuh Orangtua dalam Membentuk…
2. Menyempurnakan karakter yang ada untuk mewujudkan karakter yang diharapkan.
3. Membina nilai atau karakter
sehingga  menampilkan,  berbangsa dan bernegara yang dilandasi dengan nilai-nilai dan falsafah hidup (Abdul Majid, 2013).
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa orangtua merupakan panutan bagi anak, orangtua perlu memiliki ketegasan dan konsisten dalam menerapkan batasan dan aturan. Melalui pembentukan  karakter  sejak  dini,  kelak anak  diharapkan  mampu  secara  mandiri berperilaku  dengan  mengetahui  ukuran baik dan buruk serta mampu meningkatkan dan menggunakan
pengetahuannya, mengkaji
dan menginternalisasikan  nilai-nilai  karakter dan  akhlak  mulia  sehingga  terwujud dalam perilaku sehari-hari.

## METODOLOGI PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  dilakukan  ialah deskriptif  kualitatif  dengan  sumber  data primer  yaitu  orangtua  dan  keluarga. Sedangkan  sumber  data  sekunder  mengacu pada  buku-buku  dan  jurnal  ilmiah  yang terkait  dengan  judul  penelitian.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah wawancara,  observasi  dan  dokumentasi serta  teknik  penjamin  keabsahan  data menggunakan  ketekunan  pengamatan  serta triangulasi  sumber  (Sugiyono,  2016).  Data yang didapatkan akan dianalisis dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, display data dan penarikan  kesimpulan  (Husaini  Usman  dan Purnomo Setiady Akbar, 2003).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan penulis  tentang  pola  asuh  orangtua  dalam membentuk  karakter  anak  usia  dini, deskripsi  data  dan  penyajian  data  yang telah  penulis  uraikan  di  atas  berdasarkan realita  yang  ada,  maka  pada  bagian  ini penulis akan menyajikan analisis data yang diperoeh  dari  hasil  penelitian  di  lapangan yang disesuaikan dengan tujuan pembahasan penelitian sebagai berikut:
1. Pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter  anak  usia  dini,  terkait  dengan nilai  sopan  santun,  orangtua  telah memberikan pola asuh yang baik kepada anak, hal ini dilakukan orangtua dengan memberikan pengarahan dan pengajaran kepada  anak  tentang  nilai-nilai  sopan dan  santun  kepada  anaknya  serta orangtua  memberikan  contoh  perilaku yang  baik  dalam  kehidupan  sehari-hari misalnya ketika berbicara menggunakan bahasa  yang  baik,  tidak  meludah disembarang tempat, mendengarkan ketika  orang  lain  berbicara,  tidak memotong pembicaraan orang lain, dll.
2. Pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter  anak  usia  dini,  terkait  dengan sikap religius, orang tua telah memberikan pola asuh yang baik kepada anak.  Hal  ini  dilakukan  orangtua misalnya  dengan  mengajarkan  anak untuk cinta kepada Allah, mengananamkan rasa cinta kepada Nabi dan  Rasul  dengan  bercerita  tentang kisah-kisah  Nabi  dan  Rasul  serta orangtua  memberikan  contoh  yang  baik kepada  anak  melalui  perilaku  sehari- hari.
73│ Retno Risti Darmawanti                                                                  Pola Asuh Orangtua dalam Membentuk…
3. Pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter  anak  usia  dini,  terkait  dengan nilai mandiri,
orangtua telah memberikan  pola  asuh  yang  baik. Orangtua dengan cara orangtua mengajarkan kepada anak tentang kemandirian  kepada  anak  sejak  dini, misalnya anak diajarkan untuk membereskan  mainannya  ketika  selesai bermain.
4. Pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter  anak  usia  dini,  terkait  dengan sikap  menghargai  orang  lain,  orangtua telah  memberikan  pola  asuh  yang  baik. Hal ini terlihat dari sikap orangtua  yang mendidik  anak  supaya  tidak  memiliki sifat  egois  atau  mementingkan  diri sendiri  dengan  tidak  selalu  menuruti keinginan anak.
5. Pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter  anak  usia  dini,  terkait  dengan sikap  menghormati  orang  lain,  orangtua telah  memberikan  pola  asuh  yang  baik. Hal  ini  terlihat  dari  orangtua  yang mendidik  anak  dengan  memberikan nasehat  dan  pengarahan  supaya  anak memiliki sikap hormat kepada orangtua, teman sebaya dan lingkungan sekitarnya serta  mengajarkan  kepada  anak  melalui perilaku  orangtua  dalam  kehidupan sehari-hari.
6. Pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter  anak  usia  dini,  terkait  dengan sikap disiplin, orangtua telah memberikan pola asuh yang baik kepada anak.  Hal  ini  dilakukan  orangtua misalnya  dengan  membiasakan  bangun pagi,  sarapan  sebelum  berangkat  ke sekolah,  langsung  mengerjakan  PR  dari
guru  setelah  pulang  sekolah,  merapikan pakaiannya setelah pulang sekolah.
7. Pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter  anak  usia  dini,  terkait  dengan pemberian pendampingan secara khusus kepada anak, orangtua telah memberikan pola asuh yang baik. Hal ini terlihat dari sikap  orangtua  misalnya  ketika  anak menonton TV atau film.
Berdasarkan deskripsi data dan penyajian  data  yang  telah  penulis  uraikan, maka  pada  bagian  ini  penulis  akan menyajikan  faktor  pendukung  dan  faktor penghambat  yang  diperoleh  dari  hasil penelitian  di  lapangan  yang  disesuaikan dengan  tujuan  pembahasan  penelitian tentang pola asuh orangtua dalam membentuk karakter anak usia dini sebagai berikut:
1. Faktor pendukung
Adapun  beberapa  faktor  pendukung dalam penelitian tentang pola asuh orangtua  dalam  membentuk  karakter  anak usia dini yakni:
a. Kepribadian  orangtua  di  lingkungan keluarga  dimana  orangtua  melakukan bimbingan,  pengasuhan  dan  pemberian kasih sayang, selalu mengajak berkomunikasi dengan anak, hal tersebut memberikan  dampak  yang  cukup  besar terhadap  perkembangan  perilaku  anak.
Kepribadian  memberikan  dampak  baik bagi  anak  untuk  membentuk  karakter, dimana  orangtua  melakukan  bimbingan, pengasuhan,  pengarahan  dan  pemberian kasih  sayang,  misalnya  anak  harus mengetahui aturan makan dengan membaca  doa,  mengajarkan  nilai-nilai agama,  berbahasa  yang  baik  dan  sopan terhadap  yang  lebih  dewasa  dengannya
serta menghargai yang seumuran dengannya.
b. Keteladanan  orangtua  telah  menjadi figure  bagi  anak,  keteladanan  dapat membentuk  karakter  anak.  Salah  satu ciri  anak  dalam  meniru  orangtuanya seperti,  segala  sikap  tindakan  yang dilakukan orangtua, dan perilaku orangtuanya baik dalam bentuk
perkataan  dan  perbuatan  maupun  dalam sikap-sikap yang dilakukan orangtuanya, sehingga peran orangtua dalam membentuk  karakter  awal  dari  anak- anak  mereka  dengan  cara  memberikan contoh-contoh  perilaku,  perkataan,  dan perbuatan yang baik.
c. Kedisiplinan  orangtua  menjadi  alat ampuh  dalam  mendidik  karakter  anak. Disiplin  dapat  membantu  anak  belajar berperilaku, orangtua mengajarkan disiplin  anak  dengan  menasehati  dan mengajak berbicara dengan anak tentang kesalahan  mereka,  mengapa  itu  salah, dan  apa  yang  perlu  mereka  lakukan untuk tidak mengulangi pelanggaran.
d. Orangtua  memberikan  pembiasaan  pada anak  dalam  hal  membimbing  dan memberikan contoh membangun kebiasaan baik dalam aktivitas
hidupnya,  seperti  berpamitan  sebelum berpergian  dan  mengucapkan  salam, membiasakan  berperilaku  sopan  santun, menjalin komunikasi, dan lainnya (Nurjanah, dkk. 2021).
e. Menciptakan suasana kondusif,
terjaganya  suasana  yang  kondusif  akan memberikan  iklim  yang  memungkinkan terbentunya  karakter  anak.  Oleh  karena itu,  orangtua  menerapkan  berbagai  hal yang terkait dengan adanya
pembentukan karakter seperti, mengajak anak  berkomunikasi,  menceritakan  hal- hal  positif,  membuat  suasana  rumah menjadi  damai,  memberikan  dukungan pada anak, dan lainnya.
2. Faktor penghambat
Adapun beberapa faktor
penghambat  dalam  penelitian  tentang pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter anak usia dini yakni:
a. Waktu  yang  terbatas  berkumpul dengan  keluarga  dan  kesibukan orangtua  dalam  bekerja  sehingga aktivitas  anak  sehari-hari  kurang terkontrol  dari  pengawasan  orangtua, pesatnya  perkembangan  teknologi seperti  adanya  tayangan  TV  berupa film  kartun  yang  menarik  perhatian anak, permainan game serta terhambat  oleh  pengaruh  lingkungan sekitar yaitu pengaruh teman bermain anak di lingkungannya.
b. Faktor ekonomi orangtua berpengaruh  pada  pendidikan  dan perkembangan  anak  hal  ini  sejalan dengan  penelitian  yang  dilakukan bahwa status sosial ekonomi berpengaruh  terhadap  perkembangan anak  yang  salah  satunya  adalah keterampilan sosial anak.
c. Pendidikan orangtua, orangtua mempunyai pengetahuan yang rendah itu sangat berpengaruh pada perkembangan anak terutama pendidikan anak.
d. Lingkungan pergaulan, teknologi dan teman dapat mempengaruhi
perkembangan moral anak. Kecangkihan teknologi yang semakin berkembang menjadi perhatian
khusus  bagi  para  orangtua  terhadap anaknya.
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  yang dilakukan oleh penulis  dapat  disimpulkan bahwa  orangtua  telah  memberikan  pola asuh  yang  baik  dalam  membentuk karakter anak usia dini, yaitu:
1. Pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter anak usia dini telah dilakukan dengan baik dan orangtua memberikan contoh  yang  baik  bagi  anak.  Anak- anak  berpegang  teguh  pada  akhlak mulia, dalam menanggulangi dekadensi  moral  anak  terkait  dengan memberikan contoh yang baik dilakukan orangtua dengan memberikan tauladan yang baik terhadap  kebiasaan  anak,  orangtua selalu  mengajak  dan  memberikan nasihat kepada anak.
2. Dalam hal mendidik, orangtua mengajarkan anak agar bersikap berbicara  sopan  dan  berperilaku  yang baik  kepada  semua  orang,  memiliki sikap  religius,  mandiri,  mengajarkan anak  agar  tidak  memiliki  sifat  egois atau mementingkan diri sendiri, menanamkan  sikap  hormat  terhadap orangtua, teman sebaya maupun lingkungan sekitar, menanamkan sikap disiplin  kepada  anak,  memberikan perhatian  secara  khusus  terhadap  apa saja  yang  ia  lihat  dan  serap.  Segala upaya  ini  bertujuan  untuk  menjadikan anak  manusia  yang  berkarakter  serta dapat  mengendalikan  diri  ketika  ia tumbuh dewasa.
3. Pola  asuh  yang  diberikan  orangtua yaitu pola asuh demokratis maksudnya adalah  pola  asuh  yang  cenderung
mendorong anak untuk terbuka, namun bertanggung jawab dan mandiri.
Adapun faktor pendukung faktor penghambat  pola  asuh  orangtua  dalam membentuk  karakter  anak  usia  dini  sebagai berikut
1. Adapun faktor pendukung dalam pelaksanaan pola asuh orangtua terhadap anak  adalah  kepribadian  orangtua  di lingkungan  keluarga  dimana  orangtua melakukan  bimbingan,  pengasuhan  dan pemberian kasih sayang, selalu mengajak  berkomunikasi  dengan  anak, hal  tersebut  memberikan  dampak  yang cukup  besar  terhadap  perkembangan perilaku anak.
2. Sedangkan  faktor  penghambat  yang memengaruhi  orangtua  dalam  memilih pola asuh untuk anaknya adalah kesibukan  orangtua  dalam  bekerja  dan kurangnya  waktu  berkumpul  dengan keluarga  sehingga  aktivitas  anak  sehari- hari  kurang  terkontrol  dari  pengawasan orangtua, pesatnya perkembangan teknologi  seperti  adanya  tayangan  TV berupa  film  kartun  yang  menarik perhatian  anak,  permainan  game  serta terhambat  oleh  pengaruh  lingkungan sekitar  yaitu  pengaruh  teman  bermain anak di lingkungannya.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  dari  hasil  penelitian  yang dilakukan  oleh  penulis  dapat  disimpulkan bahwa  orangtua  telah  memberikan  pola asuh yang baik dalam membentuk karakter anak usia dini, yaitu:
1. Pola  asuh  orangtua  dalam  membentuk karakter  anak  usia  dini  telah  dilakukan dengan  baik  dan  orangtua  memberikan
contoh  yang  baik  bagi  anak.  Anak-anak berpegang  teguh  pada  akhlak  mulia, dalam  menanggulangi  dekadensi  moral anak terkait dengan memberikan contoh yang  baik  dilakukan  orangtua  dengan memberikan tauladan yang baik terhadap kebiasaan anak, orangtua selalu mengajak  dan  memberikan  nasihat kepada anak.
2. Dalam hal mendidik, orangtua mengajarkan anak agar bersikap berbicara  sopan  dan  berperilaku  yang baik,  memiliki  sikap  religius,  mandiri, mengajarkan  anak  agar  tidak  memiliki sifat  egois  atau  mementingkan  diri sendiri,  menanamkan  sikap  hormat terhadap orangtua, teman sebaya
maupun lingkungan sekitar, menanamkan sikap disiplin kepada anak,
memberikan  perhatian  secara  khusus terhadap apa saja yang ia lihat dan serap. Segala  upaya  ini  bertujuan  untuk menjadikan anak manusia yang berkarakter  serta  dapat  mengendalikan diri ketika ia tumbuh dewasa.
3. Pola asuh yang diberikan orangtua yaitu pola asuh demokratis maksudnya adalah pola  asuh  yang  cenderung  mendorong anak untuk terbuka, namun bertanggung jawab dan mandiri.
Adapun faktor pendukung faktor penghambat  pola  asuh  orangtua  dalam membentuk karakter anak usia dini sebagai berikut:
1. Adapun faktor pendukung dalam pelaksanaan pola asuh orangtua terhadap anak  adalah  kepribadian  orangtua  di lingkungan  keluarga  dimana  orangtua melakukan  bimbingan,  pengasuhan  dan pemberian kasih sayang, selalu
mengajak  berkomunikasi  dengan  anak, hal  tersebut  memberikan  dampak  yang cukup  besar  terhadap  perkembangan perilaku anak.
2. Sedangkan  faktor  penghambat  yang memengaruhi  orangtua  dalam  memilih pola asuh untuk anaknya adalah kesibukan  orangtua  dalam  bekerja  dan kurangnya  waktu  berkumpul  dengan keluarga  sehingga  aktivitas  anak  sehari- hari  kurang  terkontrol  dari  pengawasan orangtua, pesatnya perkembangan teknologi  seperti  adanya  tayangan  TV berupa  film  kartun  yang  menarik perhatian  anak,  permainan  game  serta terhambat  oleh  pengaruh  lingkungan sekitar  yaitu  pengaruh  teman  bermain anak di lingkungannya.
Hasil  penelitian  di  atas  sesuai dengan  hasil  observasi  yang  penulis lakukan kepada orangtua dan berdasarkan  wawancara  yang  penulis lakukan, bahwa orangtua telah memberikan pola asuh yang baik kepada anak.

## SARAN
Kepada
orangtua harus lebih memperhatikan  anak  khususnya  dalam membentuk  karakter  sejak  dini.  Orangtua harus  mampu  menjadi contoh serta tauladan  yang  baik  bagi  anak-anaknya dengan mengajarkannya melalui kebiasaan- kebiasaan yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.  Sehingga  setelah  anak  tumbuh dewasa, ia mampu melaksanakan kewajibannya sebagai seorang yang berkarakter,  serta  orangtua  hendaknya selalu  memberikan  bimbingan  dan  arahan kepada  anak,  agar  anak  terhindar  dari
perilaku yang menyimpang dari aturan atau norma-norma dalam masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Abu  Ahmadi  dan  Munawar  Sholeh.  2005. Psikologi  Perkembangan. Jakarta:  PT Rineka Cipta. Cet 1
Ahmad Susanto. 2011. Perkembangan i Anak Usia Dini:
Pengantar dalam Berbagai Aspeknya .
Jakarta: Kencana Prenada Media Group Anas i Salahudin dan  Irwanto  Alkrienciehie.
2013. Pendidikan i i Karakter (Pendidikan Berbasis Agama dan Budaya Bangsa). Bandung: Pustaka Setia. Cet 1
Ary, Gunawan H. 2000. i Sosiologi Pendidikan . Jakarta: Rineka Cipta
Departemen  Pendidikan  Nasional.  2008.
Kamus Bahasa Indonesia Pusat Bahasa . Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama
Dindin  Jamaluddin.  2013. Paradigma
Pendidikan Anak dalam Islam .
Bandung: CV Pustaka Setia
Eni  Setyowati.  2018. Pendidikan  Karakter
Fast . CV Budi utama, Yogyakarta. Elfans. 2019. “ Metode-metode Pembelajaran  Pendidikan  Karakter Untuk  Anak  Usia  Dini “,  Edu Publisher, Jawa Barat.
Hastuti dan Zamralita. 2004. “ Penyesuaian Diri  Orang  Tua  yang  Memiliki  Anak Retardasi  Mental  Ringan ”.  Jurnal ilmiah psikologi “ARKHE”
Hastuti.  2012. Psikologi  Perkembangan Anak. Jakarta: Tugu Publisher. Cet 1
Helmawati.  (2018).  Pendidikan  Keluarga.

## Remaja Rosdakarya
Husaini  Usman  dan  Purnomo  Setiady Akbar. 2003. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi Aksara
Imroatun,  I.,  Nirmala,  I.,  Juhri,  J.,  & Muqdamien,  B.  (2020).  Kajian Literatur  Pengasuhan  Anak  Usia Dini  Dalam  Islam.  As-Sibyan: Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, 5(1), 57–66.
Majid, Abdul.  2013. Pendidikan Karakter
Perspektif Islam . Bandung: PT Remaja Rosdakarya Mansur Muslich. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis  Multidimensional. Jakarta:
Bumi Aksara. Cet 1 M. Ngalim Purwanto. 2011. Ilmu
Pendidikan  Teoritis  dan  Praktis . Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Muchlas  Samani  dan  Hariyanto.  2013.
Pendidikan  Karakter .  Bandung:  PT
Remaja Rosdakarya
Mohammad i Saroni. 2019. Pendidikan Karakter Tanpa Kekerasan Upaya Membentuk Karakter Bangsa yang lebih Baik . Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Nana  Prasetyo.  2011. Membangun Karakter  Anak  usia  Dini .  Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Nurjanah Zakiyah, Nurhikmah dan Asiyah. 2021.  Pola  Asuh  Orang  Tua  Dalam Membentuk Karakter Disiplin Anak
Usia 5-6 Tahun Pada Masa Pandemi COVID-19. Vol. 6, No. 2, Desember 2021, 127-138
Rahmad  Rosyadi.  2013. Pendidikan  Islam dalam  Membentuk  Karakter  Anak Usia  Dini  (Konsep  dan  Praktik PAUD  Islam) .  Jakarta:  Rajawali Pers, Cet 1
Singgih Gunarsih. 2007. Psikologi Remaja . Jakarta: Gunung Mulia
Sugiyono.  2016. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,
Bandung: Alvabeta
Uswatun  Hasanah.  2016.  Pola  Asuh
Orangtua Dalam Membentuk Karakter  Anak.  Vol.  2  Edisi  2  Juli 2016
Zakiah  Daradjat.  2012. Ilmu  Pendidikan Islam . Jakarta: Bumi Aksara