## PENGUATAN MUTU PENDIDIKAN BERBASIS POTENSI KEARIFAN LOKAL DAERAH DESA TOYOMARTO KECAMATAN SINGOSARI KABUPATEN MALANG
Vanda Hardinata Universitas Brawijaya vanda_hardinata@ub.ac.id
Putri Kumala Dewi
Universitas Brawijaya
phoe3_kumala@ub.ac.id

## Nia Budiana
Universitas Brawijaya nia_budiana@ub.ac.id

## Abstrak
Desa  Toyomarto  Kecamatan  Singosari  Kabupaten  Malang  dengan  berbagai  potensi  daerah  yang bernilai ekonomis serta potensi pariwisata yang dapat dikembangkan. Pada sektor pendidikan yang berada  di  daerah  terpencil  multi  potensi  seperti  Desa  Toyomarto  pun  kurang  begitu  mendapat perhatian pemerintahan setempat di dalam upaya mengembangkan kegiatan sumber daya manusia. Kurangnya  fasilitas  IT  dalam  dunia  pendidikan  terutama  di  sekolah-sekolah  yang  berada  di  desa berakibat  lemahnya  perkembangan  IT  dalam  era  revolusi  industri  4.0.  Pemilihan  tema  untuk penguatan  mutu  pendidikan  ini  diharapkan  akan  meningkatkan  sumber  daya  manusia  terutama tenaga  pendidik  dan  peserta  didik.  Penguatan  mutu  pendidikan  berbasis  potensi  kearifan  lokal daerah  terutama  Desa  Toyomarto  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  terutama peningkatan  kualitas pembelajaran dengan  menerapkan potensi  yang ada di Desa Toyomarto ini. Oleh karena itu, tim pengabdian merencanakan sebuah konsep penguatan mutu pendidikan di Desa Toyomarto  Kecamatan  Singosari  Kabupaten  Malang  berupa  mengadakan  workshop/pelatihan pengembangan mutu pendidikan dengan berbasis potensi daerah yang bisa dimaksimalkan dalam peningkatan pendidikan. Lebih jauh, perencanaan sinergi pengembangan mutu pendidikan ini akan berdampak positif dalam peningkatan strategi, perencanaan, media, dan evaluasi pembelajaran di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Kata Kunci : mutu pendidikan; potensi kearifan lokal daerah; Desa Toyomarto

## PENDAHULUAN
Malang  Desa  Toyomarto  merupakan  salah  satu  desa  yang  termasuk  dalam  wilayah Kecamatan  Singosari  Kabupaten  Malang  dengan  luas  wilayah  kurang  lebih  905  Ha.  Letak geografi  desa  Toyomarto  berada  di  lereng.  Desa  Toyomarto  dengan  ibukota  kecamatan terdekat adalah 5 km. Sedangkan jarak dengan ibukota kabupaten/ kota adalah 40 km. Batas wilayah  desa  Toyomarto  adalah  bagian  utara:  Desa  Ketindan  Kecamatan  Lawang,  bagian
DOI: 10.21776/ub.gramaswara.2021.001.01.05
selatan: Desa Gunung Rejo Kecamatan Singosari, bagian barat: Hutan Kecamatan Singosari, dan bagian timur: Desa Ardimulyo dan Candi Renggo Kecamatan Singosari.
Berdasarkan observasi awal yang telah dilakukan, muncul beberapa data yang berhubungan dengan penguatan pengembangan mutu pendidikan di  Desa Toyomarto.  Diantaranya adalah kurangnya  sarana  dan  prasarana  di  kelas,  minimnya  pengunaan  iptek  dalam  pembelajaran, pengaplikasian  strategi  pembelajaran,  dan  kurangnya  pengembangan  bahan  dan  media  ajar yang  sesuai  dengan  perkembangan  teknologi  yang  berkembang  pesat.  Oleh  karena  itu,  tim pengabdian merencanakan sebuah konsep penguatan mutu pendidikan berbasis kearifan lokal daerah  Desa  Toyomarto  Kecamatan  Singosari  Kabupaten  Malang  berupa  mengadakan workshop/pelatihan  pengembangan  mutu  pendidikan  dengan  berbasis  potensi  kearifan  lokal daerah  yang  bisa  dimaksimalkan  dalam  peningkatan  pendidikan.  Lebih  jauh,  perencanaan sinergi  pengembangan  mutu  pendidikan  ini  akan  berdampak  positif  dalam  peningkatan strategi, perencanaan, media, dan evaluasi pembelajaran di Prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia.

## METODE
Pelaksanaan  PKM  ini  dilakukan  dengan  menjalin  kemitraan  dengan  Desa  Toyomarto, Kecamatan Singosari. Peran serta setiap perangkat  desa juga membantu  memetakan potensi desa dan menyusun program kerja dalam meningkatkan mutu pendidikan. Sementara peran tim akademisi  adalah  menyiapkan  konsep  lokakarya/  pelatihan  yang  lebih  terstruktur  dan pemberdayaannya dengan peningkatan mutu pendidikan berbasis potensi kearifan lokal daerah. Melalui  kerja  sama  ini  diharapkan  dapat  mewujudkan  dan  meningkatkan  mutu  pendidikan berbasis potensi  kearifan lokal daerah  yang dimiliki desa Toyomarto, Kecamatan Singosari, Kabupaten Malang.
Metode kegiatan ini akan dilakukan sebagai berikut.
1.  Observasi  dan  wawancara  yang  berguna  untuk  mengetahui  problematika  yang dihadapi dalam sarana pendidikan di Desa Toyomarto
2.  Diskusi/FGD  yang  bertujuan  untuk  merumuskan  konsep  atau  kegiatan lokakarya/pelatihan di sektor pendidikan desa Toyomarto.
3.  Pengembangan mutu pendidikan berbasis potensi kearifan lokal daerah.
4.  Evaluasi  akhir  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  kesiapan  melaksanakan lokakarya/pelatihan dalam meningkatkan mutu pendidikan di desa Toyomarto.
5.  Refleksi dilakukan pada setiap akhir untuk mengetahui keberhasilan kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Persiapan Kegiatan
Persiapan  kegiatan  yang  dilakukan  pertama  kali  adalah  observasi  dan  wawancara. Observasi yang dilakukan di Desa Toyomarto bertujuan untuk mengetahui problematika yang dihadapi  dalam  sektor  pendidikan,  terutama  dalam  proses  pembelajaran  di  masa  pandemi covid-19  ini.  Kesulitan-kesulitan  dalam  proses  pembelajaran  daring  dihadapkan  pada
kurangnya  fasilitas  jaringan  internet,  metode  BDR  (Belajar  Dari  Rumah),  dan  teknologi aplikasi yang sesuai dengan pembelajaran BDR.
Berdasarkan hasil observasi tersebut, tim pengabdian berupaya memberikan solusi dengan merencanakan  kegiatan  Pendampingan  Penyusunan  Media  Pembelajaran  Digital  Milenial untuk Mendukung BDR  dan Merdeka Belajar bagi Guru. Harapan diadakannya kegiatan ini agar  dapat  memperoleh  wawasan  dan  ilmu  pengetahuan  tambahan  dalam  mengelola pembelajaran daring yang efektif dan efisien di masa pandemi ini.
Kegiatan  selanjutnya  adalah  menyiapkan  sebuah  konsep  pelatihan  secara  daring  berupa workshop  tentang  strategi  dan  metode  pembelajaran  daring  yang  mudah  dan  sesuai  dengan analisis kebutuhan pembelajaran digital pada masa ini.
Berikut adalah poster workshop yang dibuat tim pengabdian untuk nantinya disebarkan ke sekolah-sekolah yang berada di wilayah desa Toyomarto.
Gambar 1. poster kegiatan workshop di Desa Toyomarto

## Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat ini diawali dengan desain dan perencanaan pendampingan penyusunan media atau perangkat pembelajaran digital bagi guru-guru di Desa Toyomarto.  Puncaknya,  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dilakukan  pada tanggal  22  Agustus  2020  pukul  09.00  melaksanakan  seminar  daring  nasional  bertemakan “Pendampingan  Penyusunan  Media  Pembelajaran  Digital  Milenial  untuk  Mendukung  BDR dan  Merdeka  Belajar  bagi  Guru”. Pokok-pokok  materi  yang  Disampaikan  1)  Pembahasan Media Slido yang bisa digunakan untuk Polling dan QnA; 2) Kendala yang dialami oleh guru dan siswa ketika pembelajaran daring; 3) Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menyiapkan pembelajaran daring (ASURE); 4) Prinsip-prinsip pembelajaran daring baik sinkronus maupun asinkronus;  5)  Strategi  pembelajaran  daring;  6)  Mempertahankan  motivasi  belajar  siswa;  7) Norma  pembelajaran  daring;  8)  Tips  guru  dalam  pembelajaran  daring;  9)  Sharing  inovasi
media  pembelajaran  baik  membuat  video, powerpoint ,  bahan  ajar  digital,  kelas  asinkronus, asesmen; 10) Pembahasan Telegram sebagai media pembelajaran daring; dan 11) Pembahasan Nearpod sebagai media pembelajaran daring
Gambar 2. Tangkapan layar peserta pelatihan secara daring
Gambar 3. Topik Materi Pelatihan

## Evaluasi Kegiatan
Hal-hal yang perlu dievaluasi dalam kegiatan ini adalah jaringan internet yang tidak stabil ketika pelaksanaan pelatihan berlangsung, terjadi pemadaman listrik  yang menyebabkan tim pengabdian sedikit kewalahan dan kebingungan. Beberapa kendala teknis tersebut bisa dilalui dengan  dukungan  audien  yang  tetap  semangat  mengikuti  jalannya  acara  workshop  ini. Semangat  peserta  yang  tetap  mengikuti  pelatihan  ini  membuat  tim  pengabdian  termotivasi untuk mengembangkan aplikasi pembelajaran yang lebih inovatif dan efisien.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  pembahasan  dan  pengamatan  yang  dilakukan,  maka  dapat  diambil beberapa  kesimpulan  sebagai  berikut.  Pengaplikasian  strategi  pembelajaran  secara  daring dalam  PBM  dirasa  sangat  kurang  sehingga  kegiatan  pengabdian  ini  sangatlah  perlu dilaksanakan  secara  berkala.  Banyak  faktor  yang  menyebabkan  terjadinya  hal  tersebut, diantaranya adalah kurangnya pengetahuan tentang berbagai macam aplikasi yang digunakan dalam  pembelajaran  daring.  Kendala  lain  bisa  ditemukan  dalam  pelaksanaan  pembelajaran daring adalah inovasi dalam pembuatan media berupa video-video pembelajaran daring baik
dalam kelas sinkronus ataupun asinkronus. Inovasi tersebut sangatlah penting untuk diterapkan dalam kondisi serba daring.
Aplikasi  yang  tak  kalah  penting  adalah  penggunaan  telegram  yang  bisa  menggantikan fungsi  dari  aplikasi  whatsApp.  Pada  pelaksanaan  pelatihan,  peserta  dibekali  tentang  strategi dan  pengaplikasian  telegram  yang  dapat  diandalkan  dalam  pembelajaran  interaktif  dengan siswa  meskipun  secara  asinkronus.  Peserta  pelatihan  bisa  menguasai  dengan  mudah  berkat penyampaian materi  dari pemateri  yakni  bu Putri Kumala Dewi, M.Pd. Meskipun demikian ada beberapa kendala secara teknik yang disampaikan peserta selain koneksi jaringan internet yang kurang memadai, penggunaan smartphone juga berimplikasi pada kendala pengaplikasian telegram. Namun, secara garis besar peserta pelatihan berapresiasi positif dalam pelaksanaan workshop pengabdian masyarakat dengan desa mitra.

## Saran
Berdasarkan  pada  pembahasan  di  atas,  maka  terdapat  beberapa  saran  yang  ditujukan kepada berbagai pihak yang berkaitan tentang pendampingan penyusunan media pembelajaran digital adalah sebagai berikut.
a. Bagi  pemerintah  desa,  perlunya  dukungan  yang  baik  dari  pihak  desa  dalam meningkatkan sarana dan prasarana di sekolah-sekolah di Desa Toyomarto.
b. Bagi  pihak  sekolah,  mendukung  dengan  penuh  semangat  dalam  mengadakan workshop/pelatihan.
c. Bagi  tenaga  pendidik/guru,  selalu  berinovasi  dalam  pengembangan  media pembelajaran daring dalam pandemic covid-19 ini.
d. Bagi  tim  pengabdian,  perlunya  koordinasi  lanjutan  dalam  mengevaluasi  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  sehingga  tercipta  proses  kegiatan  pendampingan terhadap guru-guru di Desa Toyomarto berjalan lebih baik lagi ke depannya.

## DAFTAR PUSTAKA
BSNP,  2010. Paradigma  Pendidikan  Abad  21 .  (Online).  Tersedia  pada:  www.  Bsnp- indonesia.org/laporanBSNP. Diakses 16 Maret 2020
Desa  Toyomarto. Potensi  Desa  dan Struktur  Pemerintahan  Desa  Toyomarto .  www.desa- toyomarto.malangkab.go.id
Miko,  Pratama  dan  Asni  Johari,  J.  M.  (2018). Pengembangan  E-Modul  Biologi  Berbasis  Potensi Daerah Kerinci pada Materi Plantae dan Animalia . 7 (2), 1–10.
Sunardi, K. A. 2018. Pembelajaran abad 21 dan Transformasi Pendidikan . Educational Journal . Vol.
5. No. 1. Tersedia pada www.educationaljournal.com/ Diakses pada 16 Maret 2020.
Muliastrini,  N.  K.  E.  (2020). New  Literacy  Sebagai  Upaya  Peningkatan  Mutu  Pendidikan  Sekolah Dasar Di Abad 21 . 4 (1), 115–125.
Syukur,  M.  (2018).  Pengembangan  Profesionalisme  Pendidik  Dalam  Upaya  Peningkatan  Mutu Pendidikan. Islamic  Management:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam , 1 (01),  167–184. https://doi.org/10.30868/im.v1i01.220
Raden  Bambang  Sumarsono,  Djum  Djum  Noor  Benty,  Bambang  Budi  Wiyono,  Maisyaroh,  A.  S. (2017). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah. Abdimas Pedagogi , 1 (1), 70–76.