PRODUKSI DAN PERSEPSI KOSAKATA ANAK USIA 4 SAMPAI DENGAN 5 TAHUN DENGAN BERLATAR BELAKANG ORANG TUA BERBEDA BAHASA IBU DI DESA KELUNCING KECAMATAN KASEMEN
Iin Indriyani 1 , Asep Muhyidin 2 , Sundawati Tisnasari 3
Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Unversitas Sultan Ageng Tirtayasa Sundawati Tisnasari @untirta .ac.id
Diterima:  12  Mei  2022 Direvisi: 24 Mei 2022 Disetujui: 29  Mei 2022

## ABSTRACT
The background of this research is based on the context of language acquisition in children with  the  aim  of  explaining  children’s  language  and  vocabulary  acquisition  in  the  field  of phonology in the process and perception of vocabulary for children aged 4 to 5 years with different mother tongue backgrounds in Keluncing Village, Kasemen District. This research uses descriptive qualitative method. As for the data collection techniques that the research- ers used, namely library research techniques, documentation methods, recording methods, listening  methods,  and  note-taking  methods.  The  source  of  data  in  this  study,  namely  the vocabulary of children aged 4 to 5 years with parents’ backgrounds of different mother tongues. The data in this study are in the form of utterances or words in the field of phonology which consist  of  omission  and  change  of  phonemes.  The  data  found  in  the  speech  of  children spoken  in  children  aged  4  to  5  years.  Based  on  data  analysis,  the  data  obtained  by  the researchers were 38 data on vocabulary or words spoken by children in the field of phonol- ogy. Based on the results of data analysis consisting of several parts, the following conclu- sions  are obtained  from the  data obtained:  1)  initial phoneme  disappearance of  7 data,  2) middle phoneme disappearance of 3 data, 3) initial phoneme change of 10 data, 4) middle phoneme change of 8 data , 5) 5 data of final phoneme changes, and 6) 5 data of missing and changing phonemes in  one sentence.
Keywords: Phoneme Dissipation; Phoneme Change; Child Vocabulary.
JPP PAUD FKIP Untirta http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604

## ABSTRAK
Pada latar belakang penelitian ini berdasarkan konteks adanya pemerolehan bahasa pada anak dengan maksud menjelaskan pemerolehan bahasa dan kosakata anak dalam bidang fonologi pada  proses dan  persepsi kosakata  anak usia  4 sampai  dengan 5  tahun berlatar belakang orang tua berbeda bahasa ibu di Desa Keluncing Kecamatan Kasemen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Adapun dalam teknik pengumpulan data yang peneliti  gunakan,  yaitu  teknik  studi pustaka,  metode  dokumentasi,  metode  rekam,  metode simak, dan metode catat. Sumber data dalam penelitian ini, yaitu kosakata anak usia 4 sam- pai dengan 5  tahun dengan berlatar belakang  orang tua berbeda bahasa  ibu. Data dalam penelitian ini berupa ujaran atau kata dalam bidang fonologi yang terdiri pelesapan dan per- ubahan fonem. Data yang ditemukan dalam ujaran anak yang diucapkan pada anak usia 4 sampai dengan 5 tahun. Berdasarkan analisis data, data yang diperoleh peneliti sebanyak 38 data kosakata atau kata anak yang diucapkan dalam bidang fonologi. Berdasarkan hasil analisis data terdiri dari beberapa bagian, berikut simpulan data yang diperoleh: 1) pelesapan fonem awal sebanyak 7 data, 2) pelesapan fonem tengah sebanyak 3 data, 3) perubahan fonem awal sebanyak 10 data, 4) perubahan fonem tengah sebanyak 8 data, 5) perubahan fonem akhir sebanyak 5 data, dan 6) pelesapan dan perubahan fonem dalam satu kalimat sebanyak 5 data.
Kata Kunci: Pelesapan Fonem, Perubahan Fonem, Kosakata Anak.

## PENDAHULUAN
Produksi dalam bahasa adalah  meng- gambarkan semua tahapan yang memi- liki konsep untuk mengungkapkan, dalam bentuk linguistik. Oleh karena itu, linguistik perlu dilengkapi dengan studi antar disip- lin yaitu, linguistik dengan psikologi atau yang  disebut  dengan  Psikolinguistik. Sedangkan  persepsi  menurut  (KBBI 2007: 475) adalah tanggapan (penerima- an) bahasa. Ujaran pada anak di usia balita yang diperoleh dari lingkungan se- kitar atau orang-orang terdekat seperti ujaran yang diucapkan oleh seorang ibu maka,  anak  akan  mengikuti  kata-kata yang diucapkan oleh orang-orang di seki- tar tempat tinggalnya. Pertumbuhan dan perkembangan anak biasanya diklasifi- kasikan pada fisik, mental, dan sosial. Kognitif kerap kali diasosiasikan dalam kemampuan  berbahasa  pada  anak- anak. Seorang anak dapat mengekspre- sikan  ide  berpikirnya  dengan  bahasa yang digunakan oleh karena itu, orang
lain yang mendengar dapat memahami bahasa anak tersebut. Persepsi merupa- kan tanggapan atau analisis.
Persepsi  bahasa  adalah  memberi tanggapan atau menganalisis suatu pe- nelitian. Persepsi bahasa yaitu suatu ke- mampuan yang terdapat pada manusia yang  digunakan  dalam  menganalisis bunyi ujaran menjadi kata ataupun kali- mat yang dapat menangkap ide-ide pada sebuah  kalimat.  Pemerolehan bahasa pada anak terjadi ketika anak mengucap bunyi ujaran. Pemerolehan bahasa anak dapat diperoleh pada kata yang seder- hana  menjadi  kata  yang  lebih  rumit. Bunyi ujaran  merupakan kalimat yang kompleks  karena dapat  terbentuk dari satu kata kemudian bertambah dua kata sehingga pada akhirnya, ketika usia 4 tahun dan 5 tahun dapat terciptanya kali- mat kompleks. Jika anak sudah berusia 5 tahun, maka anak tersebut akan mem- peroleh kata maupun kalimat yang telah sempurna  serta  baik,  sehingga  bunyi
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
ujaran yang diucapkan oleh anak dapat dimengerti oleh lawan tutur.
Pemerolehan bahasa pada anak ada- lah penelitian yang cukup menarik diteliti, peneliti akan mengetahui variansi kata- kata  yang  telah  diucapkan  oleh  anak dengan ketepatan tingkatan yang tidak sama dengan pemerolehannya. Menurut Krashen (1983:1-2), Pemerolehan pro- ses  ambang  sadar  seseorang  yang identik dengan suatu proses yang dilalui manusia  (anak)  dalam  memperoleh bahasa yang pertama yaitu bahasa ibu. Dalam  pemerolehan  bahasa  banyak aspek  yang  ditinjau,  misalkan  ditinjau dengan  aspek  fonologisnya  selain  itu aspek yang ditinjau adalah aspek seman- tik,  morfologi,  sintaksis,  serta  aspek lainnya. Menurut Chaer (2003 :167) tanpa disadari pemerolehan bahasa dapat ter- jadi secara alamiah serta diperoleh me- lalui ruang lingkup kehidupan dalam ke- seharian, berbeda dengan pembelajaran bahasa dipelajari secara formal, bahasa yang diperoleh mematuhi konsep kaidah ketatabahasaan  yang  telah  berlaku. Bahasa biasanya dikenal anak secara alamiah sebagai cara anak yang berguna sebagai alat komunikasi dengan orang lingkungannya. Bahasa ibu merupakan bahasa yang pertama anak kenal yang kemudian akan dikuasai oleh anak ter- sebut.
Jika  bahasa  ibu  menggunakan  ba- hasa sunda untuk berkomunikasi dengan lawan tutur maka, bahasa yang pertama diperoleh anak yaitu bahasa sunda. Pada penelitian ini seorang anak yang berbeda dengan bahasa ibu atau bahasa perta- manya, anak sering mengucapkan kata yang diperoleh dari lingkungan atau me- nyimak  ujaran  orang  dewasa  dengan
memakai bahasa Indonesia dalam mela- kukan komunikasi dengan lawan tutur. Bahasa Indonesia merupakan bahasa umum  dan  sering  digunakan  manusia untuk berkomunikasi agar bunyi ujaran yang di ucapkan mudah dimengerti oleh lawan tutur. Oleh karena itu, bahasa In- donesia adalah bahasa kedua (B2) untuk berkomunikasi  dan  mudah  dimengerti oleh lawan tutur.
Penelitian ini dilakukan untuk menge- tahui bagaimana proses pemerolehan kata pada anak usia 4 tahun dan 5 tahun pad a  masyaraka t  Kasemen  K ota serang, dan penelitian ini akan difokus- kan pada bahasa, bagaimana bunyi ben- tuk kata dalam bidang fonologi yang di- ujarkan oleh anak. Mengenai persepsi kosakata pada anak penelitian ini akan menganalisis bentuk kata yang diujar- kan oleh anak pada usia 4 tahun dan 5 tahun. Meskipun anak memperoleh kata dari lingkungan sekitar maupun mende- ngarkan orang dewasa pada saat ber- bicara.
Dalam perkembangan fonem pada anak usia 4 tahun dalam hal tekanan kosakata atau kata anak umumnya telah menguasai kata sejak dini. Penempatan tekanan kata yang diucapkan oleh anak usia 4 tahun sudah cukup jelas baik dua kata maupun lebih. Sedangkan perkem- bangan pemerolehan fonem oleh anak berusia  5  tahun  dalam  pemerolehan kata sudah jelas baik dari dua kata men- jadi kalimat yang hampir sempurna.
Masalah  yang  ada  dalam  perma- salahan ini, yaitu ketika dalam berbicara, anak  tidak  sesuai  dengan  apa  yang diucapkan, ketika anak pengucapannya tidak  jelas  dapat  menimbulkan  suatu makna  yang  tidak  jelas  serta  dapat
http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index
menghambat komunikasi yang kurang lancar  ataupun  kurang  baik.  Contoh kasus dalam penelitan ini yaitu: seorang anak yang berusia 4 tahun mengguna- kan bahasa kedua (B2) bahasa Indone- sia pada umumnya untuk berkomunikasi, sedangkan bahasa ibu adalah bahasa sunda dan ayahnya adalah mengguna- kan bahasa Jawa Serang untuk berko- munikasi. Anak berusia 4 sampai dengan 5 tahun berlatar belakang bahasa orang tuanya dan berbeda dengan bahasa ibu. Oleh  karena itu, ketika  proses pemer- olehan bahasa bunyi ujaran yang dide- ngar dari ibunya atau orang-orang di ling- kungan sekitar lebih sering mendengar bunyi ujaran berbahasa Indonesia. Oleh karena itu, anak sudah terbiasa dalam menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa kedua untuk berkomunikasi.

## METODE  PENELITIAN
Pada penelitian ini digunakannya metode penelitian kualitatif deskriptif serta peng- ambilan  datanya  peneliti    melakukan observasi langsung ke masyarakat untuk mendapatkan data, kemudian data di- analisis oleh peneliti sesuai apa yang di- teliti. Data yang diperoleh tidak berbentuk angka, namun berbentuk data sehingga peneliti  pada  saat  menganalisis  data kualitatif yang dinyatakan dengan bentuk kata-kata  atau  pembahasan  secara uraian. Penelitian ini akan bersifat kualita- tif deskriptif. Penelitian ini akan ditujukan dalam memberikan gejala-gejala, fakta- fakta maupun kejadian-kejadian secara sistematika atau akurat, mengenai sifat- sifat populasi pada suatu daerah yang telah ditentukan (Zuriah, 2007: 47).
Teknik pada penelitian ini mengguna- kan Teknik pengumpulan data, teknik pe- ngodean data, Teknik keabsahan data, Teknik analisis data serta Teknik hasil analisis data. Adapun Teknik pengum- pulan data yang dipakai, yaitu 1) Studi pustaka,  2)  observasi,  3)  rekan,  4) simak, dan 5) catatan.

## SUMBER  DATA  PENELITIAN
Pada  penelitian  ini  sumber  data  yang dipakai yaitu kosakata yang diujarkan oleh anak berusia 4 sampai dengan 5 tahun. Kosakata yang dimaksud adalah kata atau kalimat yang diujarkan oleh anak ketika bermain dengan teman dan berkomuni- kasi dengan lingkungan keluarga. Oleh karena itu, sumber data pada penelitian ini yaitu menggunakan sumber data primer karena, diambil dari data yang belum ada atau peneliti mela-kukan observasi secara langsung dengan masyarakat dan anak berusia 4 sampai dengan 5 tahun sebagai narasumber  di  Desa  Keluncing  Keca- matan Kasemen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis data adalah tahap yang paling penting bagi peneliti dalam sebuah pe- nelitian. Proses ini dilakukan oleh peneliti guna  menjawab  permasalahan  yang berhubungan dengan perumusan masa- lah. Berikut adalah temuan dan analisis penelitian ini.

## 1. Pelesapan Fonem
Berikut  adalah  analisis  pelesapan fonem awal, dan pelesapan fonem tengah pada tuturan anak usia 4 sampai dengan 5 tahun.
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604

## Analisis Data
Kode: PLFA Kata: engga ada, dah ilang.
Data: dah
Dah → sudah Pelesapan fonem awal /s/ dan /u/.
Pada data tersebut merupakan pele- sapan fonem awal atau penghilangan fonem  awal.  Hal  ini  terlihat  dari  kata “Sudah” menjadi kata “dah”. Kata /d/ /a/ /h/ terjadi pelesapan fonem awal, yaitu fonem /s/ dan /u/, karena ada 2 fonem yang melesap, sehingga dari kata / s / / u / / d/ / a / / h / menjadi kata /d/ /a/ /h/ dan / i/. Menurut Chaer (2009 : 101) mengata- kan bahwa pelesapan fonem merupa- kan suatu proses hilangnya fonem aki- bat proses morfologis atau suatu fonem yang dilesapkan secara proses morfo- logis.  Pelesapan  terjadi  akibat  suatu fonem yang dilesapkan atau hilangnya fonem, sehingga anak tidak sempurna untuk mengucapkan kata tersebut dan akan sulit dipahami oleh mitra tutur.

## 2. Perubahan Fonem
Selain pelesapan anak usia 4 sampai dengan 5 tahun mengalami perubahan fonem dalam penuturan. Berikut adalah analisis perubahan fonem awal, perubah- an fonem tengah serta perubahan fonem akhir pada tuturan anak usia 4 sampai dengan 5 tahun.

## Analisis Data
Kode: PRFA Kata: tuh apa tuh, dangan ada ikan loh.
Data: dangan
Dangan → jangan
/j/ → /d/
Kata dalam tuturan anak usia 5 tahun merupakan perubahan fonem awal. Pe- nutur dalam mengujarkan ujaran terse- but bertujuan untuk melarang minta tutur untuk melakukan sesuatu. Kata /d/ /a/ / n/  /g/ /a/  /n/  terjadi perubahan  fonem awal, yaitu fonem /j/ berubah menjadi fonem /d/, sehingga kata /j/ /a/ /n/ /g/ /a/ /n/  menjadi  kata  /d/  /a/  /n/  /g/  /a/  /n/. Menurut Chaer (2009: 103) mengatakan bahwa  perubahan  fonem  merupakan peristiwa  perubahan  sebuah  fonem menjadi fonem yang lain karena meng- hindari adanya dua bunyi yang sama. Tuturan ini penutur yang berguna untuk melarang mitra tutur untuk melakukan sesuatu yang tidak disukai oleh penutur.

## 3. Pelesapan dan Perubahan Fonem
Selain  pelesapan  fonem  serta  per- ubahan  fonem  anak  yang  berusia  4 sampai 5 tahun terdapat juga beberapa anak mengalami keduanya, yakni pele- sapan  fonem  dan  perubahan  fonem dalam bertutur. Berikut adalah pelesapan fonem dan perubahan fonem anak usia 4 sampai 5 tahun dalam bertutur.

## Analisis data
Data (34) Kode: PLFA dan PRFAK Kata: walna item.
Data: item
Item → hitam Pelesapan fonem awal /h/ Perubahan fonem /a/ → /e/
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
Pada kata /i/ t/ /e/ /m/ terjadi pelesap- an fonem awal dan perubahan fonem, yakni fonem /h/, sehingga dari kata /h/ /i/ /t/ /a/ /m/ menjadi kata /i/ /t/ /e/ /m/. Seperti yang dikatakan oleh Chaer (2009: 101) bahwa  pelesapan  fonem  merupakan suatu  proses  hilangnya  fonem  akibat adanya  proses  morfologis  atau  suatu fonem yang dilesapkan secara proses morfologis.  Sedangkan  perubahan fonem /a/ menjadi fonem /e/dari kata / h / / i / / t / / a / / m / menjadi kata /i/ /t/ /e/ /m/. Menurut Chaer (2009: 103) berpendapat bahwa perubahan fonem merupakan pe- ristiwa perubahan sebuah fonem men- jadi fonem yang lain dikarenakan meng- hindar  adanya  dua  bunyi  yang  sama. Dengan demikian, tuturan di atas penutur bertujuan  untuk  menunjukkan  atau memberitahu ke mitra tutur bahwa penu- tur melihat hewan berwarna hitam yang merayap di dinding.

## PEMBAHASAN
Pada bagian pembahasan  ini peneliti menjabarkan terkait hasil dari analisis data untuk menjelaskan dengan judul utama tentang Produksi dan Persepsi Kosakata Anak Usia 4 sampai dengan 5 tahun yang berlatar belakang orang tua berbeda bahasa Ibu di Desa Kelun- cing, Kecamatan Kasemen.
Pemerolehan kosakata anak terse- but diklafikasikan ke dalam bidang fono- logi, yaitu: (1) pelesapan fonem, dan (2) perubahan fonem. Pemerolehan kosa- kata pada bidang fonologi ada dalam ujaran yang diucapkan oleh anak yang berusia 4 sampai 5 tahun.
Perkembangan produksi bahasa anak dengan usia 4 sampai anak usia 5 tahun belum mampu memproduksi bunyi ba-
hasa dengan sempurna. Pemerolehan bahasa setiap anak tentunya berbeda, perkembangan  produksi bahasa pada anak sesuai dengan usianya. Pada usia 4  tahun  belum  mampu  memproduksi bunyi bahasa secara sempurna. Pada usia  5  tahun  perkembangan  bahasa anak  sudah  mulai  sempurna  sudah hampir semua fonem vokal dan konson- an  sudah  jelas,  namun  ada beberapa kata yang belum jelas fonem vokal dan konsonan, sehingga bunyi bahasa pada anak  tidak  jelas  atau  tidak  dapat  di- mengerti oleh lawan tutur.
Pada bidang fonologi anak yang ber- usia 4 tahun yang telah berbicara meng- gunakan kalimat yang sederhana (3-4) kata akan tetapi berbeda halnya dengan anak usia 5 tahun sudah menggunakan kalimat  yang  sempurna  dan  banyak kosakata yang diperoleh. Anak usia 4 tahun  sudah  mulai  mengulang  cerita baik dari buku cerita bergambar berda- sarkan jenis gambar yang dilihat dalam buku gambar, mengingat tulisan yang dilihat dan mengingat beberapa kosa- kata atau kata hasil menyimak pada saat orang  dewasa  bertutur  atau  orang  di lingkungan sekitar.
Pada usia anak 5 tahun dapat berko- munikasi dengan orang lain, lingkungan sekitar,  dan  teman  sebaya,  dengan demikian dari pengertian fonem, yaitu ilmu yang mempelajari tentang bunyi ba- hasa dengan fungsi sebagai pembeda makna, selain itu fonem adalah unsur bahasa yang terkecil dapat membeda- kan  makna,  berdasarkan  pengertian yang  sudah  peneliti  jelaskan  bahwa makna setiap bunyi bahasa, baik supra- segmental  maupun  segmental,  jika berbeda maka dari itu dapat dibedakan
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
makna atau arti makna disebut dengan fonem. Pada anak usia 5 tahun tahun dalam pemerolehan bahasa anak akan memperoleh bahasa tidak hanya dari lingkungan keluarganya saja, anak akan memperoleh  bahasa  dari  lingkungan sekolah, karena pada usia 5 tahun anak sudah masuk sekolah TK atau sudah masuk  sekolah  PAUD,  pemerolehan dan perkembangan bahasa anak akan diperoleh  dari  lingkungan  sekolah, teman sekolah, dan guru disekolah pada saat  proses  pembelajaran  ataupun pada saat jam istirahat di sekolah. Pe- nelitian pada bahasa anak usia 4 sampai dengan 5 tahun di daerah Keluncing Rt/ RW 02/11, Kecamatan Kasemen ada beberapa kata yang mengalami pelesap- an  hampir  semua  fonem  baik  vokal ataupun konsonan.
Pada anak usia 4 tahun (Faris Mau- lana) pelesapan yang terjadi pada fonem /m/, /s/, /h/, /u/, dan /b/. Pelesapan fonem juga  terjadi  pada  (Nur Asyifa)  pada fonem /h/, /r/, dan /s/. Sedangkan pele- sapan fonem bahasa pada anak usia 5 tahun (Adam Jaya) /t/, dan /l/. Pelesap- an  fonem  bahasa  anak  terjadi  pada (Nasya) pada fonem /p/. Selain pelesap- an fonem bahasa anak-anak mengalami perubahan fonem pada usia 4 tahun, yaitu pada fonem /r/, dan /j/, berubah menjadi fonem /l/, dan /d/. Chaer (2009: 96)  berpendapat  bahwa  perubahan fonem  merupakan  berubahnya  suatu morfem lain akibat adanya pertemuan dengan morfem lain. Sedangkan per- ubahan fonem bahasa anak pada usia 5 tahun, yaitu fonem /r/, /c/, dan /j/ ber- ubah menjadi fonem /l/, /t/, dan /d/.
Bahasa yang digunakan pada anak umur 4 sampai dengan 5 tahun masih
belum  sempurna  dan  masih  terjadi pelesapan fonem dan perubahan bunyi yang sering ucapannya dalam sehari- hari terutama pada anak usia 4 tahun. Pada  saat  anak  semakin  bertambah umur, semangkin banyak anak menda- pat kosakata, maka anak semakin ba- nyak membuat kalimat sesuai dengan tata bahasa dengan baik.
Bahasa  pada  anak  terkadang  sulit untuk diterjemahkan, karena anak pada umumnya masih menggunakan struktur bahasa yang masih kacau dan meng- alami transisi dalam tahap berbicara atau tahap bertutur. Sehingga sulit untuk dipa- hami oleh lawan tuturnya pada anak, dan untuk memahami maksud atau makna yang dibicarakan oleh anak pada saat di- ucapkan, maka lawan tutur haru mengua- sai dan mengondisikan lingkungan ketika anak  berbicara  dan  meminta  sesuatu yang diinginkan. Menggunakan struktur bahasa yang sulit dimengerti. Lingkung- an sangat berpengaruh untuk anak-anak dalam  perkembangan  bahasa  pada anak, pemerolehan bunyi bahasa pada anak terjadi tidak secara langsung, akan tetapi  secara  perlahan-lahan dan  ber- angsur anak untuk memperoleh bahasa atau kosakata, tuturan yang diucapkan oleh anak-anak sering  terjadi berubah antara benar dan tidak benar, atau tetap dan tidak tepat.
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa anak-anak pada usia 4 sampai dengan  5  tahun di  Kecamatan  Kase- men hampir semua anak dalam penelit- ian ini saat melafalkan kosakata meng- alami pelesapan dan perubahan fonem. Pelesapan dan perubahan fonem ba- nyak yang terjadi pada usia 4 tahun se- dangkan pada usia 5 tahun pelesapan
dan perubahan fonem semakin berku- rang dan pelafalan yang diujarkan sudah tepat, akan tetapi masih ada beberapa kata yang belum sempurna, bergantung pada kata yang sering didengarkan. Se- makin anak mendengarnya kata terse- but, maka semakin banyak anak mem- peroleh kosakata dan pelafalan kata se- makin tepat dan sempurna, akan tetapi jika kata yang didengar anak sulit dan asing ketika didengar maka anak pun akan  sulit  untuk  mengucapkan  kata tersebut.
Fonem yang terjadi pelesapan dan perubahan terdiri atas fonem vokal dan fonem konsonan. Fonem vokal terdari dari //a/, /e/, dan /o/ sedangkan vokal konsonan terdiri atas /b/, /c/, /d/, /f/, /g/, /h/ dan lain sebagainya. Namun ada be- berapa yang sangat susah untuk diujar- kan atau setiap anak ucapkan adalah fonem /r/, /d/, dan /p/. Pada perubahan fonem yang sering terjadi, yaitu meng- alami  perubahan  fonem  /r/  memang cukup sulit untuk diujarkan atau diucap- kan oleh anak-anak.
Pada  penelitian  ini  menunjukkan bahwa anak usia 4 tahun dapat meng- alami  28  kosakata  yang  mengalami pelesapan fonem dan perubahan fonem dan anak usia 5 tahun 10 kosakata yang mengalami  pelesapan  fonem  dan perubahan  fonem.  Pelesapan  fonem konsonan /s/, /m/, /h/ dan /t/ pelesapan fonem awal. Perubahan fonem terjadi pada  anak  usia  5  tahun  pada  fonem konsonan /r/, dan /j/, berubah menjadi fonem /l/, dan fonem konsonan /j/ ber- ubah menjadi fonem /d/. Sedangkan per- ubahan fonem bahasa anak pada usia 5 tahun, yaitu fonem konsonan /r/ ber- ubah menjadi /l/, fonem konsonan /c/
berubah menjadi /t/, dan fonem konson- an /j/ berubah menjadi /d/.
Penelitian terkait judul ini adalah Indah Permatasari Sauardi (2019) melakukan penelitian dengan  judul “Pemerolehan Bahasa Anak  Usia  Dini” objek  pada penelitian ini yaitu, pemerolehan bahasa pada anak usia dini. Penelitian ini bahasa atau  kosakata  anak  yang  diucapkan sebagai objek kajiannya. Penelitian kedua terkait  judul  ini  adalah  Rosida  Tiurma Manurung (Universitas Kristen Maratha 2014) melakukan penelitian dengan judul “Pemerolehan Bahasa pada anak usia 4-5  tahun  dengan  Stimulasi  Games Edukasi” pada penelitian ini kosakata atau ucapan anak usia 4 sampai dengan 5 tahun  ketika  bermain games sebagai objek kajiannya.
Penelitian ketiga terkait judul ini ada- lah  Soni  T. Tandiana  (Universitas  Sil- iwangi Tasikmalaya 2014)  melakukan penelitian  dengan  judul “Produksi bahasa seorang anak ‘NATIVE BILIN- GUAL’  ANAK  USIA  5  TAHUN”  Objek pada penelitian ini yaitu: seorang anak berusia 5 tahun dan produksi bahasa anak native  bilingual yaitu  sebagai subjek penelitiannya.
Persamaan  dalam  judul  penelitian ketiganya,  yaitu  sama-sama  meneliti kosakata  atau  ujaran  yang  diucapkan pada anak, akan tetapi berbeda dengan objek  kajiannya  dari  masing-masing judul. Hasil pada judul penelitiannya, yaitu mendeskripsikan kosakata atau ujaran pada  anak  ketika  diucapkan.  Namun, subjek pada penelitian ketiganya sama- sama membahas pemerolehan bahasa pada anak usia dini atau proses pemer- olehan bahasa kedua (B2) anak. Jurnal Rosida Tiurma Manurung memiliki keter-
p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604
kaitan dengan penelitian ini adalah ten-tang bagaimana pemerolehan kosakata yang diucapkan  oleh  anak  usia  4  sampai dengan 5 tahun dalam bidang fonologi. Perbedaan penelitian sebelumnya dengan penelitian  ini  adalah pada  objek  kajian analisisnya. Penelitian sebelumnya berfo- kus pada objek stimulasi games edukasi sedangkan penelitian ini lebih berfokus pada kajian fonologi dengan objek kosa- kata anak dalam bidang fonologi yang ber- latar belakang bahasa orang tua berbeda dengan bahasa ibu.
Kebaruan pada penelitian ini yaitu, menganalisis  proses  pemerolehan bahasa  menganalisis  kosakata  anak dalam bidang fonologi, yakni pelesapan fonem  atau penghilangan  fonem  dan perubahan fonem. Mengamati proses perkembangan kemampuan berbicara anak pada anak usia 4 sampai dengan 5 tahun di Desa Keluncing, Kecamatan Kasemen.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis dan pemba- hasan yang telah diuraikan oleh bab 4, maka dapat ditarik kesimpulan, sebagai berikut.
Pada penelitian bahasa anak usia 4 sampai dengan  tahun di Desa Kelun- cing, Kecamatan Kasemen terjadi bebe- rapa pelesapan fonem, baik pada fonem vokal atau vokal konsonan. Pada anak usia 4 tahun (Faris Maulana) pelesapan yang terjadi pada fonem /m/, /s/, /h/, /u/, dan /b/.  Pelesapan  fonem juga  terjadi pada (Nur Asyifa) pada fonem /h/, /r/, dan /s/. Sedangkan pelesapan fonem bahasa pada anak usia 5 tahun (Adam Jaya) /t/, dan /l/. Pelesapan fonem bahasa anak terjadi pada (Nasya) pada fonem /p/.
Pada penelitian bahasa anak usia 5 tahun di Desa Keluncing, Kecamatan Ka- semen  terjadi  beberapa  perubahan fonem, yakni perubahan fonem pada usia 4 tahun, yaitu pada fonem /r/, dan /j/, ber- ubah menjadi fonem /l/, dan /d/. Sedang- kan perubahan fonem bahasa anak pada usia 5 tahun, yaitu fonem /r/, /c/, dan /j/ berubah menjadi fonem /l/, /t/, dan /d/. Pada pemerolehan bahasa dan perkem- bangan anak usia 4 sampai dengan 5 tahun dapat disimpulkan bahwa lingkung- an  sangat  berpengaruh  untuk  pemer- olehan bahasa pada anak dan perkem- bangan bahasa anak. Anak akan mem- peroleh kata atau kosakata dari hasil apa yang anak simak atau yang anak dengar dan kata yang diucap oleh orang dewasa maupun orang di lingkungan sekitarnya, maka anak akan meniru kata tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Aprilia, Melati. 2020. Pemerolehan Bahasa Pada Anak  Usia  2,5  Tahun: Aspek Fonologi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 13 (2), 186-197.
Arikunto,  Suharsimi.  2013. Prosedur Pe nelitian   Sua tu  Pend ekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta.
Arsanti,  Meilan.  2014.  Pemerolehan Bahasa Pada Anak (Kajian Psikoli- nguistik). Jurnal PBSI , 3 (2), 24. Chaer, Abdul.  2009. Psikologi  Kajian Teoritik . Jakarta: Rineka Putri.
Chaer, Abdul. 2009. Fonologi Bahasa Indonesia . Bandung: Rineka Cipta. Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum .
Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, Abdul  2007. Linguistik  Umum .
Jakarta: Rineka Cipta.
Restoeningroem, Arifin  Zaenal.  H.E. 2019. Teori  dan  Hakikat  Psikoli-
JPP PAUD FKIP Untirta
http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jpppaud/index p-ISSN: 2355-830X e-ISSN: 2614-1604 nguistik  Untuk  Kalangan  Terbatas . Pustaka Mandiri. Dradjowijojo, Soenjono. 2010 . Psikoli- nguistik . Jakarta: Yayasan Obor Indo- nesia.
Dradjowijojo,  Soenjono.  2000. Echa Kisah Pemerolehan Bahasa Anak In- donesia. Jakarta: Grasindo. Garman, Michael. 2000. Psyholinguis- tic .  Cambridge,  United  kingdom: Cambrige University Press. Krashen,  S.D.  2009. Principles  and Practice in Second Language Acqui- sition . Oxford: Pergamon.
Keraf, Groys. 1984. Tata Bahasa Indo- nesia . Emde Flores: Nusa Indah.
Lindfors, Judith Well. 2008. Chiledern’s Language: Connecting  Reading, Writing, and Talk . New York: Teach- ers College Press.
Manurung, Tiurma,  Rosida.  2014.  Pe- merolehan  Bahasa  Pada Anak  4-5 Tahun Dengan Stimulasi Games Edu- kasi. Jurnal Kajian Bahasa , 3 (2), 76. Mar’at  Samsunuwiyati.  2015. Psikoli- nguistk Suatu Pengantar . PT Refika Aditama.
Marsono.1986. Fonetik .  Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press. Moleong, Lexy. J. 2017. Metode Peneliti- an Kualitatif . Bandung: Remaja Ros- dakarya.
Musfiiroh  Tadkiroatun.  2017. Psikoli- nguistik Edukasional . Tiara Wacana. Owens (Jr), Robert E. 2012. Language
Development . New York: Macmillan Publishing.
Piaget, Jean. 1974. The Language and Thought of the Child . New York: The New America Library Ltd. Suardi, Permatasari, Indah, R.Syahrul,
& Asri, Yansur. 2019. Pemerolehan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini, 3 (1), 265-273. Skinneer, B.F. 1957. Verbal Behavior . New York: Appleton Century-Craffs. Steinberg, D.D; Nagata, H. & Aline, D.P. 2001. Psycholinguistic:  language, Mind  and  World .  Second  Edition. London. Pearson Education Ltd.L Sugiyono.  2014. Metode  Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabet,
CV.
Sudaryanto. 2015 . Metode dan Aneka
Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta:
Duta Wacana University Press. Sudaryanto. 1988 . Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta:
Duta Wacana University Press. Sukardi.  2009. Metodologi  Penelitian (Kompetensi dan Praktiknya). Jakarta:
Bumi Aksara.
T.Tadiana, Soni. 2014. Produksi Seorang ‘Native Bilingual’ Anak Usia 5 Tahun.
Jurnal Parameter, 25 (2), 8.
Tarigan,  Henry  Guntur.  1984. Psiko- linnguistik . Bandung. Angkasa Ban- dung.
Zuriah, Nurul. 2007. Pendidikan Moral dan  Budi  Pekerti  dalam  Perspektif Perubahan Mengagas platfrom Pen- didikan Budi Pekerti secara Kontek- stual  dan  futuristik. Jakarta:  Bumi Aksara.