## ANALISIS EKTRAKULIKULER SENI TRADISIONAL REOG TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER KREATIF SISWA
SMA NEGERI 2 KABUPATEN PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

## Eka Kristiyasari

## Abstrak
ekolah  wajib  mengadakan  ekstrakulikuler  yang  bertujuan  untuk pengembangan pendidikan seutuhnya.Salah satunya dengan ekstrakulikuler reog. Penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan ektrakulikuler  seni  tradisional  reog  di  SMAN  2  Ponorogo  tahun  pelajaran 2014/2015,  pembentukan  karakter  kreatif  siswa  SMAN  2  Ponorogo  tahun pelajaran  2014/2015,  dan  pengaruh  kegiatan  ektrakulikuler  seni  tradisional  reog terhadap  pembentukan  karakter  kreatif  siswa  kelas  X  dan  XI  yang  mengikuti ekstrakurikuler  seni  tradisional  reog  di  SMAN  2  Ponorogo  tahun  pelajaran 2014/2015.  Penelitian  ini  berbentuk  penelitian  kualitatif  deskriptif  yang menggunakan  pendekatan  studi  kasus.  Yang  menjadi  informan  adalah  guru  seni budaya, guru konselor/ pelatih ekstrakurikuler reog, guru BK, wakasek kesiswaan, siswa  kelas  X  dan  XI  serta  kepala  sekolah  yang  membuat  kebijakan.  Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.Data  dianalisis  dengan  reduksi  data,  penarikan  simpulan,  dan verifikasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa pelaksanaan kegiatan ektrakulikuler  seni  tradisional  reog  di  SMAN  2  Ponorogo  tahun  pelajaran 2014/2015 sudah terlaksana dengan baik.Hal ini terbukti dengan adanya pelatihan seni  tradisional  reog  secara  rutin  di  sekolah  yang  dilaksanakan  setiap  Kamis. Pembentukan  karakter  kreatif  siswa  SMAN  2  Ponorogo  tahun  pelajaran 2014/2015  sudah maksimal dengan kreativitas siswa dalam memodifikasi  erakan reog.  Pengaruh  kegiatan  ektrakulikuler  seni  tradisional  reog  terhadap pembentukan  karakter  kreatif  siswa  kelas  X  dan  XI  yang  mengikuti ekstrakurikuler  seni  tradisional  reog  di  SMAN  2  Ponorogo  tahun  pelajaran 2014/2015  sangat  berpengaruh  tidak  hanya  prestasi  akademis  tetapi  juga nonakademis.  Prestasi  itu terbukti dari banyaknya juara  yang didapat dalam  seni tradisional reog baik di tingkat kabupaten maupun provinsi.
Kata Kunci : Ekstrakurikuler, Reog, Kreatif
Mahasiswa Prodi PPKn IKIP PGRI Madiun
S

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  upaya untuk untuk mewujudkan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa sesuai  dengan  pembukaan  Undang- undang Dasar 1945. Peran pendidikan yaitu untuk meningkatkan  ketaqwaan  terhadap Tuhan Yang Maha Esa, meningkatkan kecerdasan, meningkatkan ketrampilan dan
sebagainya.  Untuk  mengembangkan itu, dapat dilakukan melalui pendidikan  formal,  informal,  dan nonformal.  Pada  pendidikan  formal atau sekolah, pasti mempunyai program  sekolah  atau  wadah  dalam membina  bakat,  minat,  kreatif  dan meningkatkan ketrampilan yang dimiliki  oleh  setiap  anak  yaitu dengan kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan  ekstrakurikuler  di  sekolah sangat  banyak,  antara  lain  Oganisasi Siswa  Intra  Sekolah  (OSIS),  PMR
(Palang Merah Remaja), tari, kerohanian (rohis), jurnalistik, Karya Ilmiah Remaja (KIR), dan lain-lain.
Ekstrakurikuler  di  sekolah mempunyai  peran  yang  penting dalam  pembentukan  karakter  kreatif, menyalurkan potensi dan
meningkatkan ketrampilan siswa untuk  memacu  kearah  kemampuan yang  kreatif  dan  percaya  diri. Kegiatan  ekstrakurikuler  juga  untuk membantu  pengembangan  peserta didik  sesuai  dengan  kebutuhan, potensi, bakat dan minat.
Dengan  disusunnya  UU  No. 20  tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan
Nasional, dapat menunjang  pengembangan  kreatif anak  kearah  yang  lebih  positif.
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya  potensi    peserta didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,  dan    menjadi  warga  negara yang  demokratis  serta  tanggung jawab.  Oleh  karena  itu,  dibutuhkan wadah  untuk  menampung  bakat  dan kreatif  anak  di  sekolah  melalui ekstrakurikuler.”
Kesenian Reog Ponorogo merupakan kesenian tradisional yang hidup  dan  berkembang  sejak  dahulu
hingga  sekarang  yang  konon  banyak mengandung  nilai-nilai  historis  dan legendaries  atau  bentuk  akhir  dari suatu perjalanan panjang yang banyak mengandung nilai-nilai filosofis, religius dan edukatif(Pemerintah Kabupaten Daerah Tingkat II Ponorogo, 2004:2). Menurut Suyanto(dalam
Agus  Wibowo,  2013:  35)  karakter adalah  cara  berfikir  dan  berperilaku yang  menjadi  ciri  khas  tiap  individu untuk  hidup  dan  bekerja  sama,  baik dalam  lingkup  keluarga,  masyarakat, bangsa  dan  negara.  Kreatif  menurut Mary  Lou  Cook  (dalam  Ngainun Naim, 2012: 161) adalah menemukan, menjalankan, mengembangkan, menimbulkan resiko,  menghancurkan  kebakuan, membuat kesalahan, dan
menjalankan  semuanya  tanpa  beban.
Jadi karakter kreatif adalah kemampuan  individu  mengenai  cara berfikir dan berperilaku untuk menemukan, menjalankan dan mengembangkan  potensi  yang  ada dalam dirinya.
Salah satu usaha untuk mengembangkan bakat dan
kreatifitas  siswa  di  sekolah  adalah
dengan  seni  tradisional  reog.  Selain dapat melestarikan kebudayaan, kesenian  ini  juga  digunakan  untuk membangun kembali khasanah budaya  bangsa  yang  hampir  punah karena perkembangan zaman.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah deskriptif. Deskriptif merupakan langkah kerja untuk mendeskripsikan suatu  objek,  fenomena  dalam  suatu tulisan yang bersifat naratif. Artinya, data, fakta  yang dihimpun berbentuk kata  atau  gambar  daripada  angka- angka.
Sumber  data  penelitian  ini dari  sumber  primer  dan  sumber sekunder.  Data  primer  didapat  dari wawancara  dan  observasi.  Data sekunder didapat dari bahan kepustakaan  atau  dokumen  yang dimiliki lembaga pendidikan tersebut.  Data  ini  dikumpulkan dengan  teknik  pengumpulan  data observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Subjek penelitian untuk ekstrakurikuler  seni  tradisional  reog ada  siswa  kelas  X  dan  XI,  pelatih ekstrakurikuler  seni  tradisional  reog, guru  kesenian  sebagai  guru  yang
mengajar  dan  memberi  pengarahan terhadap  kesenian  yang  berkaitan dengan kreativitas siswa, guru bimbingan konseling sebagai pembina karakter siswa,  serta kepala sekolah sebagai pemilik sekolah. Penelitian  ini  menggunakan
teknik analisis data deskriptif- kualitatif.  Adapun  analisis  data selama  di  lapangan  menurut  model Miles  dan  Huberman  dilakukan secara  interaktif  dan  berlangsung secara  terus  menerus  sampai  tuntas, sehingga datanya sudah jenuh.
Aktivitas dalam analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Reduksi data dilakukan untuk mengumpulkan data yang  diperoleh  dari  hasil  observasi, hasil  wawancara  dan  dokumen  yang
berkaitan dengan analisis ektrakulikuler  seni  reog  terhadap pembentukan  karakter  kreatif  siswa. Setelah  data  direduksi,  langkah selanjutnya adalah dengan menyajikan data.  Langkah akhir dari suatu analisis data adalah melakukan penarikan kesimpulan dari data  yang telah dianalisis.
Teknik keabsahan data menggunakan trianggulasi yang diartikan sebagai teknik
pengumpulan  data  yang  bersifat menggabungkan dari berbagai teknik pengumpulan  data  dan  sumber  data yang telah ada. Apabila mengumpulkan data dengan
trianggulasi,  sebenarnya  merupakan kegiatan  mengumpulkan  sekaligus menguji keabsahan data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Pelaksanaan Kegiatan Ektrakulikuler  Seni  Tradisional Reog  di  SMAN  2  Ponorogo Tahun Pelajaran 2014/2015
Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan nonkurikuler yang diadakan  oleh  sekolah  untuk menyalurkan  minat  dan  bakat peserta didik sesuai dengan pilihan  yang  disukainya.  Salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang ada  di  SMAN  2  Ponorogo  adalah seni  tradisional  reog.  Kegiatan ekstrakurikuler seni reog dilaksanakan  setiap  Kamis  pukul
15.00 WIB. Setiap latihan, pelatih memberikanarahan dengan
dorongan dan  motivasi agar siswa melaksanakan
ekstrakurikuler dengan semangat dan lebih kreatif dalam  mengembangkan  setiap gerakan  yang  ada  dalam  tari  reog
tersebut.  Setiap  ada  pementasan, latihan  diadakan  3  bulan  sebelum pementasan  dilaksanakan,  dengan waktu latihan siang setelah pulang sekolah  dan  dilanjutkan  malam hari.Siswa  dikelompokan  untuk menjadi  warok  dan  jatil.  Siswa bersama-sama  mencari  gerakan yang sesuai. Sering pelatih menambahkan satu gerakan kemudian ditirukan siswa ekstrakurikuler. Ketika
pementasaan  berlangsung,  pelatih menyiapkan  perlengkapan  dan busana  yang  digunakan  dalam pementasan  reog,  pelatih  juga mendampingi  para  siswa  pada saat  pementasaan  berlangsung yang  biasanya  dilaksanakan  di Pendopo Agung Ponorogo. 2. Pembentukan  Karakter  Kreatif Siswa  SMAN  2  Ponorogo  Tahun Pelajaran 2014/2015
Pembentukan karakter
kreatif  siswa  SMAN  2  Ponorogo sudah  tercapai  dengan  maksimal. Hal  ini dibuktikan dengan adanya siswa-siswi yang mengikuti ekstrakurikuler  seni  tradisional reog  yang  mewakili  SMAN  2
Ponorogo untuk
mengikuti festival reog tingkat nasional.
Dengan  mengikuti  latihan ekstrakurikuler  seni  tradisional reog  akan  membentuk  pribadi siswa  yang  lebih  berkarakter terutama membentuk karakter kreatif.  Karakter  kreatif  dapat dibentuk dengan cara
pembiasaaan-pembiasaan yang dilakukan  di  sekolah,  dilatih dengan diberi pemahaman- pemahaman  secara  rutin  supaya melatih  individu  dan  diarahkan dengan dorongan, motivasi dengan mengajarkan sesuatu yang sederhana  dan  dasar.  Proses  yang dilakukan  yaitu  dengan  latihan, semua warga sekolah harus dilatih mulai  dari  Bapak/  Ibu  guru sebagai  suri  teladan  yang  baik. Jika tidak dimulai dari Bapak/ Ibu guru,  sulit  untuk  membentuk karakter  kreatif  siswa.  Guru  aktif memberikan motivasi kepada siswa.  Apabila  gurunya  aktif, siswapun akan aktif dalam kegiatan.  Jadi  Bapak/  Ibu  guru mengajarkan, melatih, dan membina  kreativitas  siswa.  Para siswa  menciptakan  kreasi  tari sendiri  agar  terbentuk  kreativitas. Hal tersebut mencerminkan bahwa ekstrakurikuler seni
tradisional reog sangat mempengaruhi pembentukan karakter  kreatif  seorang  siswa karena  akan  melekat  pada  jiwa siswa, yang diajarkan guru maupun  pelatih  akan  mengubah pola berpikir dan bertindak. Tanpa melalui  pendidikan  di  sekolah, mungkin  masih  mengikuti  pakem yang  diberikan  nenek  moyang seperti  reog  di  desa  dengan  reog yang  ada  di  sekolah  itu  berbeda, Perbedaannya  pada  pergerakan- pergerakan  gerakannya,  tariannya itu  sudah  berbeda  karena  sudah dimodifikasi  tetapi  tidak  lepas dari  pakem aslinya.  Adanya
karakter kreatif itu untuk mengemas  agar  lebih  menarik yang terpenting masih tidak terlalu menyimpang.
3. Pengaruh  Kegiatan  Ektrakulikuler
Seni  Tradisional  Reog  terhadap Pembentukan  Karakter  Kreatif Siswa  Kelas  X  dan  XI  yang Mengikuti  Ekstrakurikuler  Seni
Tradisional  Reog  di  SMAN  2 Ponorogo Tahun Pelajaran 2014/2015 Pengaruh ekstrakurikuler seni  tradisional  reog  di  SMAN  2 Ponorogo terhadap prestasi
peserta didik terutama pembentukan karakter kreatif siswa  kelas  X  dan  XI  yang mengikuti  ekstrakurikuler  sangat berpengaruh  positif.  Prestasi  itu terbukti  dari  banyaknya  juara yang didapat dalam seni tradisional  reog  baik  di  tingkat kabupaten maupun provinsi, dengan mempelajari seni tradisional  reog  secara  tidak langsung  peserta  didik  berupaya untuk  membentuk  imajinasi  dan kreasi  yang  dimilikinya.  Hal tersebut dibuktikan dengan
keberhasilan
peserta
ekstrakurikuler  yang  menjuarai beberapa  festival  reog  dengan membawakan  reog  yang  sudah dimodifikasi dengan beberapa gerakan  modern.  Dari  kegiatan ekstrakurikuler  tersebut  bukan hanya  prestasi  akademis  yang diraih tetapi juga prestasi nonakademis. Manfaat dari ekstrakurikuler  seni  tradisional reog  adalah  membentuk  siswa menjadi  pribadi  yang  berkarakter, diantaranya  kerjasama  yang  baik, menghargai  budaya,  kedisiplinan, kejujuran,  rasa  percaya  diri,dan memberikan peluang kepada
siswa untuk berlatih mengembangkan kreativitas.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian
dapat  disimpulkan  bahwa  “Analisis
Ekstrakurikuler Seni Tradisional Reog Terhadap Pembentukan Karakter  Kreatif  Siswa  SMAN  2 Ponorogo Tahun Pelajaran 2014/2015” sebagai berikut:
1. Kegiatan ekstrakurikuler seni tradisional  reog  di  SMAN  2
Ponorogo sudah terlaksana dengan  baik.  Hal  ini  terbukti dengan  adanya  pelatihan  seni tradisional  reog  secara  rutin  di sekolah  yang  dilaksanakan  setiap Kamis.  Setiap  latihan,  pelatih memberikanarahan dengan
dorongan dan  motivasi agar siswa melaksanakan ekstrakurikuler dengan semangat dan lebih kreatif dalam  mengembangkan  setiap gerakan  yang  ada  dalam  tari  reog tersebut.  Setiap  ada  pementasan, latihan diadakan tiga bulan
sebelum pementasan
dilaksanakan, dengan waktu latihan siang setelah pulang sekolah  dan  dilanjutkan  malam hari.  Siswa  dikelompokan  untuk
menjadi  warok  dan  jatil.  Siswa bersama-sama  mencari  gerakan yang sesuai. Sering pelatih menambahkan satu gerakan kemudian ditirukan siswa
ekstrakurikuler.
2. Pembentukan karakter kreatif siswa  SMAN  2  Ponorogo  sudah tercapai dengan maksimal. Hal ini dibuktikan  dengan  adanya  siswa- siswi yang mengikuti
ekstrakurikuler  seni  tradisional reog  yang  mewakili  SMAN  2
Ponorogo untuk mengikuti festival  reog  tingkat  nasional.
Dengan mengikuti latihan ekstrakurikuler  seni  tradisional reog  akan  membentuk  pribadi siswa  yang  lebih  berkarakter terutama membentuk karakter kreatif.  Pembentukan  karakter kreatif  siswa  SMAN  2  Ponorogo dilakukan dengan cara:
a. Bimbingan  dari  pelatih  untuk membawakan reog dengan beberapa  modifikasi  gerakan yang  lebih  energik  menurut imajinasi  sendiri  agar  reog tidak terkesan monoton dengan tidak melupakan alur-alur cerita yang ada di dalamnya.
b. Guru aktif memberikan motivasi kepada siswa. Apabila gurunya aktif, siswapun  akan  aktif  dalam kegiatan.  Jadi  Bapak/  Ibu  guru mengajarkan, melatih, dan membina kreativitas siswa.
c. Para  siswa  menciptakan  kreasi tari  sendiri  agar  terbentuk kreativitas.
3. Pengaruh  ekstrakurikuler  seni tradisional  reog  di  SMAN  2 Ponorogo terhadap prestasi peserta didik terutama pembentukan  karakter  kreatif
siswa  kelas  X  dan  XI  yang mengikuti  ekstrakurikuler  sangat berpengaruh  positif.  Prestasi  itu terbukti  dari  banyaknya  juara yang didapat dalam seni tradisional  reog  baik  di  tingkat
kabupaten maupun provinsi, dengan mempelajari seni tradisional  reog  secara  tidak langsung  peserta  didik  berupaya untuk  membentuk  imajinasi  dan kreasi  yang  dimilikinya.  Hal
tersebut dibuktikan dengan
keberhasilan peserta
ekstrakurikuler  yang  menjuarai beberapa  festival  reog  dengan membawakan  reog  yang  sudah
dimodifikasi  dengan  beberapa gerakan  modern.  Dari  kegiatan ekstrakurikuler  tersebut  bukan hanya  prestasi  akademis  yang diraih tetapi juga prestasi nonakademis. Manfaat dari ekstrakurikuler  seni  tradisional reog  adalah  membentuk  siswa menjadi pribadi yang berkarakter, diantaranya kerjasama yang baik, menghargai budaya, kedisiplinan, kejujuran,  rasa  percaya  diri,dan memberikan peluang kepada siswa untuk berlatih mengembangkan kreativitas.

## DAFTAR PUSTAKA
Agus  Wibowo.  2013. Pendidikan Karakter Di Perguruan Tinggi .  Yogjakarta:  Pustaka
Pelajar. Djam’an  Satori.  2012. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Alfabeta
.  Joko  Subagyo.  2004. Metode Penelitian Dalam Teori dan Praktek .  Jakarta:  Rineka Cipta.
Maryaeni.  2005. Metode  Penelitian Kebudayaan .  Jakarta:  Bumi Aksara.
Ngainun  Naim.  2012. Character Building: Optimalisasi Peran  Pendidikan  dalam Pengembangan Ilmu & Pembentukan Karakter Bangsa . Jogjakarta: Ar- Ruzz Media.
Pemerintah Kabupaten Daerah Tingkat  II  Ponorogo.  2004. Pedoman  Dasar  Kesenian Reog Ponorogo dalam Pentas Budaya Bangsa . Ponorogo: Mata Pena.
Rohinah M. Noor, 2012. The Hidden
Curriculum: Membangun
Karakter  Melalui  Kegiatan
Ekstrakurikuler .
Yogyakarta: Insan Madani.
Saptono.  2011. Dimensi-Dimensi Pendidikan Karakter . Jakarta: Erlangga. Soemarto. 2014. Menelusuri Perjalanan  Reog  Ponorogo .
Ponorogo:  CV.  Kotareog Media.
Sugiyono.  2013. Metode  Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sutopo.2006. Metodologi  Penelitian Kualitatif  Dasar  Teori  dan
Terapan  dalam  Penelitian . Surakarta: Universitas Sebelas Maret Undang – Undang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) Tahun 2003 .2003. Jakarta: Sinar Grafika.