## KONSEP DIRI REMAJA DUSUN ARGASARI DESA KOWANGAN KOTA TEMANGGUNG DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR

## Abstract
This study explores adolescent self-concept in terms of learning achievement. The purpose of writing this article is  to  know  more  about  the  self-concept  of  adolescents  in terms of their learning achievement. In  this  study  the  authors  used  data  collection methods  with  observation,  interview  and  documentation methods,  as  in  data  collection  techniques  in  qualitative research.  The  object  of  study  in  this  article  focuses  on adolescent  self-concept  in  terms  of  learning  achievement. learning  achievement  is  one  proof  that  a  teenager  has  a positive self-concept or vice versa. The  Argasari  neighborhood  is  located  in  the Kowangan  Village,  Temanggung  District,  Temanggung Regency  (Located  in  the  center  of  Temanggung  City), Central Java. Argasari  neighborhood consists of  53 family heads from various backgrounds. There are those who work as  farmers,  laborers  and  civil  servants.  However,  it  was found  that  there  were  differences  in  the  identity  of adolescents  between  those  with  harmonious  families  and broken  home  families.  Many  teenagers  in  the  Argasari neighborhood of Kowangan Village, Temanggung City, are currently  formed  because  of  an  unsupportive  environment. Many  of  the  teenagers  in  the  Argasari  neighborhood  drop out of school because they don't have the money to continue their  schooling.  What  is  surprising  is  that  they  admit  that they  are  not  strong  enough  to  pay  for  their  schools,  but there is always money to buy cigarettes and rolled tobacco. However,  there  are  some  children  who  are  from underprivileged  families  and  they  don't  smoke,  but  they struggle  and  work  hard  to  continue  their  studies  without relying  on  fees  from  their  parents  and  trying  to  get scholarships.
Keywords : Self Concept, Youth, Learning Achievement

## Farah Dina Insani
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta 19204010033@student.uin-suka.ac.id

## PENDAHULUAN
Masa remaja merupakan fase yang indah sekaligus mengkhawatirkan dalam kehidupan manusia. Masa peralihan antara masa kanak-kanak dan dewasa. Sebuah tahapan  yang  penuh  dengan  perubahan,  baik  fisik  maupun  psikis  yang  dihadapi oleh  anak-anak.  Masa  remaja  ditandai  dengan  beberapa  masa  perubahan  besar diantaranya adalah pola pikir dan pola perilaku. 1
Seorang  remaja  jika  memiliki  pola  pikir  serta  semangat  berjuangnya  baik, seorang pemuda pasti akan menjauhi  hal-hal  yang biasannya menjerumuskannya pada hal-hal yang negatif dan mendisiplinkan diri agar terus semangat berprestasi. Namun  tidak  bisa  dipungkiri  bahwa  faktor  lingkungan  sangat  berpengaruh  besar dalam  kehidupannya  karena  pola  pikir  yang  baik  bisa  berkembang  dengan  baik bila penuda tersebut berada di lingkungan yang baik pula. 2
Di samping pola pikir remaja juga mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi. Rasa  ingintahu  yang  tingi  di  dorong  oleh  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi,  remaja cenderung  ingin  berpetualang,  menjelajahi  segala  sesuatu  yang  belum  pernah dialaminya.  Akibatnya,  tidak  jarang  secara  sembunyi-sembunyi  remaja  mencoba merokok karena banyak melihat orang dewasa melakukannya. Seolah-olah remaja ingin  membuktikan  bahwa  dirinya  mampu  berbuat  seperti  yang  dilakukan  orang dewasa. 3
Pola reaksi khas yang ditunjukkan remaja adalah menyesuaikan diri dengan nilai  dan  keinginan  kelompok  yang  dijadikannya  panutan,  tempat  dia  ingin bergabung,  dan  memberontak  melawan  orang  tua  dan  nilai-nilai  yang  diajarkan orang tuanya, dalam berbagai tingkatan. Manifestasi pertama dari pemberontakan ini bisa jadi di tunjukkan dengan kejadian yang tidak diinginkan. 4
Perjalanan  mengarungi  kehidupannya  seorang  remaja  harus  menyelesaikan krisis  antara  penemuan  identitas  dan  kebingungan  identitas. 5 Latar  belakang keluarga,  pendidikan,  agama,  kebangsaan  serta  profesi  sangat  berpengaruh
1 Farzaneh Samadi, Bersahabatlah dengan Putri Anda (Jakarta: Pustaka Zahra, 2004), hlm. 15.
2 Lamasi  Pakpahan, Kerja  Kuliah  Hingga  Punya  Perusahaan (Yogyakarta:  Deepublish, 2018), hlm. 3.
3 Nora Agustina, Perkembangan Peserta Didik (Yogyakarta: Deepublish, 2018), hlm. 112.
4 Stephen  R.  Covey, How  To  Succeed  With  People (Surabaya:  Menuju  Insan  Cemerlang, 2015), hlm. 39.
5 Damsar, Pengantar Sosiologi Pendidikan (Jakarta: Kencana, 2012), hlm. 88.
terhadap identitas diri seorang remaja. Masa remaja adalah masa terjadinya krisis identitas atau pencarian identitas diri. Saat ini banyak dari remaja yang mengalami krisis  identitas.  Mereka  tidak  tahu  harus  bersikap,  berprinsip,  berharap  dan berbuat  apa  ditengah  kehidupan  yang  penuh  dengan  pilihan  pola  pikir  yang menawarkan “kebenaran” mereka masing-masing.
Menurut  Erikson  krisis  identitas  adalah  situs-situs  perubahan  yang  terjadi selama seorang individu berkembang menjalani  roda atau siklus kehidupan yang disebut  dalam  tahap  perubahan.  semua  orang  yang  mengalami  peralihn  akan merasakan krisis. 6 Seperti halnya remaja yang mana dia merasakan peralihan dari anak-anak ke remaja untuk menuju ke dewasa. Disini  ia akan merasakan  sebuah krisis  yang  disebut  dengan  krisis  identitas  diri.  Pada  saat  ini  remaja  harus menentukan  jalan  untuk  mencapai  identitasnya  agar  menjadi  pribadi  yang  lebih baik.
Hasil  observasi  oleh  penulis  beberapa  pekan  yang  lalu  di  desa  Kowangan Temanggung  menemukan  fakta-fakta  yang  terjadi  di  lapangan  tentang perkembangan remaja. Faktanya dilapangan banyak remaja yang kurang memiliki pola  pikir  yang  baik  didukung  pula  dengan  lingkungan  yang  kurang  baik. Penyimpangan  awal  mereka  ditunjukkan  dari  cara  berpakaian  dan  gaya  rambut mereka,  bahasa  yang  digunakan.  Bermula  dari  hal  ini  kemudian  memicu kompromi  lain  seperti  perilaku  vulgar,  berbohong,  curang,  mencuri,  bahkan merokok, minum-minuman, menggunakan obat-obatan terlarang dan perzinaan.
Remaja di lingkungan Argasari Desa Kowangan Kota Temanggung saat ini banyak  terbentuk  karena  dari  lingkungan  yang  kurang  mendukung.  Banyak  dari anak-anak  remaja  di  lingkungan  Argasari  yang  putus  sekolah  karena  alasannya tidak mempunyai biaya untuk melanjutkan sekolahnya. Yang mengherankan lagi mereka mengaku tidak kuat untuk membiayai sekolahnya namun selalu ada uang untuk  membeli  rokok  dan  tembakau  linting.  Namun  ada  beberapa  anak  yang memang dari keluarga kurang mampu dan mereka tidak merokok namun mereka berjuang  dan  bekerja  keras  untuk  melanjutkan  sekolahnya  tanpa  mengandalkan biaya dari orang tua dan berusaha bagaimana mendapatkan beasiswa.
6 Ubed  Abdillah, Politik  Identitas  Etnis  Pergulatan  Tanda  Tanpa  Identitas (Magelang: Indonesiatera, 2002), hlm. 36.
Tentu  saja  penyimpangan  ini  akan  memperburuk  dan  memperumit  akar masalah dan jalan keluarnya. Banyak remaja yang tidak mau menyelesaikan wajib belajar.  Menjadi  pengangguran  yang  bisanya  hanya  meminta  uang  ke  orang tuanya,  berleha-leha,  rebahan  main  gadget,  nongkrong,  membuat  kegaduhan  dan lain sebagainya.
Selain remaja yang mempunyai pola pikir negatif penulis juga menemukan beberapa  remaja  yang  mempunyai  pola  pikir  positif.  Anak  ini  mau  survive  dan strugel  untuk  masa  depannya.  Dia  memang  bukan  dari  keluarga  yang  mampu secara  finencial,  terkadang  untuk  makan  saja  susah,  akan  tetapi  anak  ini  tetap berjuan  untuk  masa  depannya  dengan  acara  mencari  beasiswa  agar  tetap  bisa melanjutkan  pendidikannya  karena  tidak  mungkin  jika  mengandalkan  uang  dari orang tuannya.
Dari  sini  penulis  tertarik  untuk  membandingkan  antara  remaja  yang  tidak mau sekolah karena alasan tidak mempunyai  biaya namun selalu ada uang untuk merokok  dengan  remaja  tidak  merokok  dan  berjuang  untuk  tetap  menjutkan sekolahnya  tanpa  menggantungkan  biaya  dari  kedua  orang  tuannya  selalu berusaha untuk mencari beasiswa.
Hasil  observasi  diatas  menimbulkan  beberapa  persoalan.  Mengapa  ada remaja yang berpola pikir positif dan menimbulkan perbuatan positif namun ada pula  remaja  yang  berpola  pikiran  negatif  dan  menimbulkan  perbuatan  negatif? Mengapa  mereka  demikian?  Apa  yang  melatarbelakangi  peruatan  positif  dan negatif  mereka?  Dari  beberapa  masalah  dan  persoalan  diatas  penulis  tertarik meneliti  tentang  identitas  diri  remaja  tentang “Konsep  Diri  Remaja  Dusun Argasari Desa Kowangan Kota Temanggung Ditinjau dari Prestasi Belajar” mengiangat  banyaknya  remaja  yang  mengalami  krisis  identitas  diri  pada  masa peralihannya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  penulis  menggunakan  metode  pengumpulan  data  dengan observasi,  wawancara  dan  studi  dokumen  sebagaimana  yang  ada  dalam  teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  kualitatif.  Metode  kualitatif  adalah  penelitian yang  menggunakan  latar  alamiah  dengan  maksud  menafsirkan  fenomena  yang
terjadi dan di lakukan dengan jalan melibatkan berbagai metode yang ada. 7 Subjek dalam  penelitian  ini  yaitu  remaja  dusun  Argasari  desa  Kowangan  kota Temanggung.
Adapun  teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  penulis  adalah mengumpulkan  sumber-sumber  primer  maupun  skunder  yang  berupa  hasil pengamatan  lapangan,  wawancara  dan  studi  dokumen  yang  ada  sangkut-pautnya dengan  tema  pembahasan  pada  artikel  ini.  Menggunakan  metode  bertujuan  agar mendapatkan  data  dan  penjelasan  mengenai  pembahasan  tema  artikel  secara terperinci.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran  Umum  Lingkungan  Argasari  Desa  Kowangan  Kota Temanggung
Lingkungan  argasari  terletak  di  Desa  kowangan  Kecamatan Temanggung  Kabupaten  Temanggung  (Berada  di  pusat  kota  Temanggung) Jawa  Tengah.  Lingkungan  Argasari  terdiri  dari  53  kepala  Keluarga  dari berbagai macam kalangan. Ada yang bekerja menjadi petani, buruh  hingga pegawai negeri.
Dulu  pada  masa  tahun  80an  hingga  tahun  awal  2000an  remaja  di lingkungan  Argasari  sangat  aktif,  namun  akhir-akhir  ini  keaktifan  para remaja  mulai  hilang  bukan  dikarenakan  tidak  adanya  remaja  namun  tidak ada  lagi  gerakan-gerakan  yang  membuat  mereka  aktif.  Disini  peneliti tertarik meneliti tentang remaja agar mengetahui bagaimana prestasi mereka dalam  bidang  akademik  maupun  nonakademik.  Selain  meneliti  tentang identitas  diri  remaja  ditinjau  dari  prestasi  belajar  peneliti  juga  meneliti tentang  identitas  diri  remaja  ditinjau  dari  keluarga,  lingkungan  dan  teman sebaya.

## B. Pengaruh Keluarga Terhadap Konsep Diri Remaja
Berdasarkan  pengamatan  yang  telah  dilakukan  oleh  peneliti, ditemukan  bahwa  adanya  perbedaan  identitas  diri  remaja  antara    yang
7 Albi Anggito dan Johan Setiawan, Metode Penelitian Kualitatif (Sukabumi: Jejak, 2018), hlm. 38.
mempunyai keluarga harmonis dan keluarga broken home . Berdasarkan dari hasil  observasi  dan  wawancara  ditemukan  bahwa  informan  mempunyai identitas diri positif, baik dan tidak terlihat adanya penyimpangan dalam diri informan  yang  berasal  dari  keluarga  yang  harmonis.  Peneliti  juga menemukan responden yang mempunyai  identitas diri negatif, kurang baik dan  dan  terlihat  ada  penyimpangan  dalam  diri  informan  yang  berasal  dari keluarga broken home .
Menurut  Hasni  Aida  &  Khairat  Manurung  dalam  bukunya  yang berjudul  Patologi  Sosial  &  Pendidikan  Islam  Keluarga,  faktor  yang mempengaruhi  identitas  diri  remaja  salah  satunya  adalah  faktor  keluarga yang  meliputi  segala  sesuatu  yang  berkaitan  dengan  interaksi  sosio-emosi antar  anggota  keluarga.  Apabila  hubungan  antara  anggota  keluarga  hangat, harmonis,  serta  sikap  perilaku  orang  tua  positif  atau  penuh  dengan  kasih sayang  maka  remaja  akan  mampu  mengembangkan  identitasnya  secara realistis  dan  stabil.  Namun  apabila  sebaliknya,  yakni  hubungan  keluarga penuh dengan konflik dan perselisihan, serta sikap orang tua yang keras dan kurang  kasih  sayang  maka  remaja  akan  mengalami  kegagalan  dalam mencapai  identitasnya  secara  matang  dan  ia  akan  cenderung  mengalami kebingungan dan frustasi.
Keluarga yang harmonis di dalamnya terdapat cinta, kasih sayang dan respek,  toleransi,  rasa  aman  dan  kehangatan,  seorang  anak  akan  dapat melakukan  penyesuaian  diri  secara  sehat  dan  baik  secara  sehat  dan  baik. Remaja dekat dengan keluarga merupakan salah satu kebutuhan pokok bagi perkembangan jiwa seorang remaja. 8

## C. Pengaruh  Lingkungn  dan  Teman  Sebaya  Terhadap Konsep  Diri Remaja
Menurut  Andinny  dari  hasil  penelitian  yang  dilakukannya  diperoleh beberapa  temuan  yang  menunjukkan  bahwa  konsep  diri  memberikan kesempatan  kepada  remaja  untuk  memecahkan  suatu  masalah  dengan  kata lain  konsep  diri  yang  baik  dan  kemampuan  berfikir  yang  positif  akan
8 Juli Andriyani, “Korelasi Peran Keluarga Terhadap Penyesuaian Diri Remaja,” Journal al- Bayan Dakwah dan Komunikasi UIN Ar-Raniry Banda Aceh 22, no. 34 (2016), hlm. 71.
meningkatkan  ketertarikan  untuk  belajar  dan  meningkatkan  prestasi  yang baik.  Namun  begitu  pula  sebaliknya  jika  remaja  tersebut  tidak  memeiliki konsep  diri  yang  baik  maka  dia  tidak  akan  dapat  memecahkan  suatu masalah,  dengan  kata  lain  konsep  diri  yang  kurang  baik  dan  kemampuan berfikir  yang  negatif  tidak  akan  meningkatkan  ketertarikan  untuk  belajar dan tidak akan meningkatkan prestasi menjadi lebih baik. 9
Berdasarkan  pemaparan  para  informan  mereka  menyadari  bahwa teman  sangat  berpengaruh  terhadap  jati  dirinya.  Mereka  sadar  bahwa,  jika mereka  bermain  dengan  teman-teman  yang  baik  dan  lingkungan  yang  baik mereka  akan  menjadi  baik  pula  contohnya  dalam  hal  belajar,  jika  mereka berteman  dengan  anak  yang  rajin  belajar  mereka  akan  tertular  rajin  belajar pula.  Di  samping  itu  jika  mereka  bermain  dengan  anak  yang  kurang  baik dan  lingkungan  yang  kurang  baik  maka  dia  akan  ikut  terbawa  kurang  baik contohnya  jika  bermain  dengan  anak  yang  malas  belajar  maka  dia  akan terbawa malasnya pula. Sebegitu besarnya pengaruh lingkungan dan teman, yang bisa merubah keseharian sang anak.
Seperti  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Gita  kania  dkk  tentang teman  sebaya  dan  konsep  diri  menjelaskan  bahwa  Pengaruh  teman  sebaya pada  pembentukan  konsep  diri  remaja  memang  sangat  besar,  hal  ini dikarenakan  pada  usia  remaja,  kebutuhan  emosional  individu  beralih  dari orang  tua  kepada  teman  sebaya.  Masa  ini,  teman  sebaya  juga  merupakan sumber  informasi.  Tidak  terkecuali  dalam  pembentukan  konsep  diri, sayangnya  informasi  yang  diberikan  oleh  teman  sebaya  cenderung  salah. Remaja  berusaha  menemukan  konsep  dirinya  di  dalam  kelompok sebayanya.  Di  sini  remaja  dinilai  oleh  teman  sebayanya  tanpa memperdulikan sanksi-sanksi orang dewasa. Kelompok sebaya memberikan lingkungan, yaitu dunia tempat remaja dapat melakukan sosialisasi di mana nilai  yang  berlaku  bukanlah  nilai  yang  ditetapkan  oleh  orang  dewasa, melainkan  oleh  teman  seusianya.  Inilah  letak  berbahayanya  bagi  teman sebaya memainkan peran yang signifikan dalam kehidupan remaja. Kuatnya teman sebaya bisa berarti kondisi di mana seseorang mengadopsi sikap atau
9 Yuan  Andinny,  “Pengaruh  Konsep  Diri  Dan  Berfikir  Positif  Terhadap  Prestasi  Belajar Matematika Siswa,” Journal Formatif Universitas Indraprata PGRI 3, no. 2 (2016), hlm. 126.
perilaku dari orang lain dalam kelompoknya karena tekanan dari kenyataan atau kesan yang diberikan oleh kelompoknya tersebut. 10

## D. Pengaruh Konsep Diri Remaja Terhadap Prestasi Belajar
Remaja  di  lingkungan  Argasari  Desa  Kowangan  Kota  Temanggung saat  ini banyak terbentuk  karena dari lingkungan yang kurang mendukung. Banyak  dari  anak-anak  remaja  di  lingkungan  Argasari  yang  putus  sekolah karena  alasannya  tidak  mempunyai  biaya  untuk  melanjutkan  sekolahnya. Yang  mengherankan  lagi  mereka  mengaku  tidak  kuat  untuk  membiayai sekolahnya  namun  selalu  ada  uang  untuk  membeli  rokok  dan  tembakau linting.  Namun  ada  beberapa  anak  yang  memang  dari  keluarga  kurang mampu  dan  mereka  tidak  merokok  namun  mereka  berjuang  dan  bekerja keras  untuk  melanjutkan  sekolahnya  tanpa  mengandalkan  biaya  dari  orang tua dan berusaha bagaimana mendapatkan beasiswa.
Dari  sini  penulis  tertarik  untuk  membandingkan  antara  remaja  yang tidak mau sekolah karena alasan tidak mempunyai  biaya namun  selalu ada uang untuk merokok dengan remaja tidak merokok dan berjuang untuk tetap menjutkan  sekolahnya  tanpa  menggantungkan  biaya  dari  kedua  orang tuannya sellau berusaha untuk mencari beasiswa.
Setelah  melakukan  penelitian  hasil  dari  wawancara,  observasi  dan dokumentasi  penulis  menemukan  beberapa  perbedaan  anatara  remaja  yang tidak  mau  sekolah  dengan  alasan  tidak  memiliki  biaya  namun  selalu  ada uang  untuk  merokok  dengan  remaja  yang  melanjutkan  sekolah  meskipun bukan dari keluarga yang mampu dan tidak merokok. 11

## PERBEDAAN
Remaja  yang  alasannya tidak  mempunyai  biaya untuk  sekolah  tetapi  selalu ada uang untuk beli rokok Remaja  yang  tidak  merokok  dari  keluarga kurang  mampu  namun  punya  keinginan untuk  melanjutka  sekolahnya  dan  selalu mencari beasiswa
1. Sumber  daya  manusia  1. Meskipun  dari  keluarga  yang  kurang
10 Gita kania Saraswati dan dkk, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri Remaja di SMPN 13 Yogyakarta,” Journal Ners and Midwifery Indonesia STIK Alma Ata Yogyakarta 3, no. 1 (2015): hlm. 131.
11 Wawancara dengan remaja  Argasari berusia 15-20 tahun pada Tanggal 21 Agustus 2020 Pukul 10.10 WIB.
yang  kurang  maju  dan tidak ada kemauan untuk maju 2. Memang  benar  faktor ekonomi  adalah  salah satu penyebabnya namun  mengapa  untuk sekolah  tidak  mampu namun  untuk  membeli rokok  selalu  jalan.  Jika uang  yang  untuk  beli rokok  di  kumpulkan sangat bisa dikumpulkan untuk biaya sekolah atau mengikuti pelatihan
3. Tidak  ada  dorongan dari orang tua
4. Tidak  adanya  motivasi
dari diri sendiri.
mampu  namun  selalu  ada  kemauan untuk  berubah  dan  memperbaiki  diri tanpa  menggantungkan  biaya  dari  orang tua 2. Memang  remaja  ini  dari  keluarga  tidak mampu  dan  ia  juga  tidak  menghabiskan uang dengan merokok  ia selalu berusaha untuk  mengembangkan  dirinya  dengan menggantungkan  biaya  sekolah  dan hidupnya melalui beasiswa
3. Meskipun  dari  keluarga  kurang  mampu namun  orang  tua  selalu  memberikan dorongan  kepada  anak  ini  agar  tetap melanjutkan sekolahnya dengan beasiswa  agar  menjadi  anak  yang  lebih beruntung 4. Motivasi yang tinggi dari diri sendiri
Saat  ini  juga  sudah  bisa  dilihat  bagaimana  keadaan  kehidupan  yang dijalani  sekarang.  Remaja-remaja  yang  putus  sekolah,  tidak  mengasah ketrampilannya tidak mencari jati dirinya, tidak mencari kelebihan yang dia punya,  saat  ini  mereka  hanya  di  rumah  saja  tidak  punya  masa  depan,  dan tidak tahu apa yang harus mereka lakukan sekarang.
Mereka  sadar  bahwa  hidup  mereka  kurang  terarah,  tidak  terplaning tidak ada tujuan namun mereka tetap saja bermalas-malasan dan tidak mau merubah  kehidupannya.  Pada  akhirnya  mereka  yang  bermalas-malasan, tidak  mau  sekolah,  tidak  mengasah  ketrampilannya  mereka  tidak mempunyai  pekerjaan  tetap.  Mereka  hanya  kerja  serabutan  untuk menyambung  hidup  dan  bisa  makan  satu  keluarga.  Kemiskinan  dan kebodohan pun meraja lela dimana-mana.
Menurut  data  BPS,  jumlah  penduduk  miskin  Indonesia  per  Maret 2018  adalah  25,95  juta  orang,  semakin  sedikit  dari  jumlah  warga  miskin pada  September  2017,  yaitu  26,58  juta  orang.  Meskipun  sudah  ada penurunan  angka  kemiskinan  di  Indonesia  dari  tahun  2017  ke  tahun  2018 akan tetapi tinggkat kemiskinan di Indonesia masih ibilang cukup tinggi.
Andai  saja  semua  orang  peduli  dengan  masa  depannya  belajar  yang rajin,  tidak  malas-malasan,  mempunyai  planing,  kehidupannya  terarah, mengikuti  pelatihan  tdak  melakukan  penyimpangan  dan  kenakalan- kenakalan  akan  dipastikan  bahwa  mereka  akan  memiliki  masa  depan  yang baik pekerjaan yang tetap dan akan pasti mengurangi angka kebodohan dan kemiskina di Indonesia.
Menurut pemaparan dari informan ada dua faktor yang menyebabkan malas belajar, yaitu dari dalam diri anak remaja (Intrinsik). Rasa malas yang timbul dalam diri anak dapat disebabkan karena tidak adanya motivasi diri. Motivasi  ini  kemungkinan  belum  tumbuh  dikarenakan  anak  belum mengetahui  manfaat  dari  belajar  atau  belum  ada  sesuatu  yang  ingin dicapainya.  Selain  itu  kelelahan  dalam  beraktivitas  dapat  berakibat menurunnya kekuatan fisik dan melemahnya kondisi psikis. Sebagai contoh, terlalu  lama  bermain  atau  terlalu  banyak  membantu  pekerjaan  orangtua  di rumah,  merupakan  faktor  penyebab  menurunnya  kekuatan  fisik  pada  anak dan menyebabkan munculnya rasa malas.
Selain  tidak  adanya  motivasi  diri  secara  intrinsik  dan  ekstrinsik banyak  juga  penyebab  mereka  tidak  mau  belajar  dan  menjalankan  wajib belajar 12 tahun. Bakat dan minat adalah salah satu komponen penting yang harus  berjalan  dengan  bersama  antara  keduanya  untuk  menunjang keberhasilan dalam berprestasi akademik maupun non akademik.
Berdasarkan wawancara  dari dua orang remaja yang keduanya sama- sama  duduk  di  bangku  Sekolah  Menengah  Atas  kelas  XI.  Sebut  saja namannya  Firman  dan  Malik.  Firman  adalah  siswa  yang  cerdas.  Disetiap mata pelajaran ia selalu mendapatkan nilai bagus dan rangking yang bagus setiap  semesternya.  Selain  mengikuti  les  privat  pelajaran  sekolah  ia  juga kursus  bermain  piano  di  rumahnya.  Firman  dikenal  sebagai  pianis  yang mahir.  Lain  halnya  dengan  Malik,  malik  adalah  teman  sekelasnya  Firman yang  juga  mahir  dalam  bermain  piano.  Meskipun  Malik  belajar  secara otodidak namun kemampuan bermain pianonya cukup bagus.
Hal  seperti  ini  terjadi  kepada  Firman  dan  Malik  karena  tidak  ada keselarasan antara bakat dan minat. Firman dan Malik mempunyai bakat di
dalam  musik  khususnya  piano,  namun  minat  dalam  musik  yang sesungguhnya hanya dimiliki oleh Malik. Malik tertarik untuk mempelajari sendiri,  mengulik  sendiri  hingga  ia  mahir.  Lain  halnya  dengan  Firman  ia mempunyai bakat dan mampu bermain piano karena ada fasilitas penunjang yang  diberikan  oleh  orang  tua.  Bakat  bisa  saja  hilang  jika  tidak dikembangkan.
Firman  terlihat  memiliki  bakat  bermain  piano  karena  sejak  kecil  di karena  selalu  diasah  dan  diberi  fasilitas  oleh  orang  tuanya,  namun  karena minat yang kurang maksimal membuat Firman kurang baik dalam bermain piano.  Sedangkan  Malik  dengan  minat  yang  besar  terhadap  bermain  piano membuat  bakat  terpendamnya  muncul  bahkan  dapat  mengalahkan  pianis yang mempunyai bakat dari kecil seperti Firman.
Berdasarkan  pemaparan  dari  informan  diatas  dapat  disimpulkan bahwa  konsep  diri  sangat  mempengaruhi  prestasi  belajar.  jika  remaja tersebut  fokus,  mempunyai  tujuan,  hidupnya  terarah  terplaning  semuanya akan  berjalan  dengan  baik.  Namun  sayangnya  para  remaja  sekarang  ini banyak yang bermalas-malasan dan tidak maup merubah hidupnya. Sampai kapanmu  juga  mereka  tidak  akan  bisa  berubah  kehidupannya,  yang  bodoh akan  tetap  bodoh  yang  susah  akan  tetap  susah  selama  ia  belum  mau merubah cara hidupnya.

## E. Sepuluh  Kebiasaan  yang  Harus  Ditanamkan  Dalam  Jiwa  Anak  Sejak Dini Agar Menjadi Sukses Tanpa Batas
Banyak  kebiasaan-kebiasaan  yang  bisa  dilakukan  oleh  remaja  agar hidupnya  lebih  terarah  dan  tidak  melakukan  penyimpangan-penyimpangan remaja.  Berikut  ini  adalah  sepuluh  kebiasaan  yang  bisa  dilakukan  oleh remaja agar mendapatkan konsep diri untuk menjadi insan kamil.
1. Berusaha Mencapai Keunggulan
Kebiasaan ini adalah kebiasaan terpenting yang harus dilakukan dibanding  dengan  kebiasaan  yang  lain.  Kebiasaan  mencapai keunggulan  dalam  hidup  terdiri  dari  tiga  aspek  penting  yaitu  selalu meningkatkan  iman,  yang  kedua  selalu  meningkatkan  keahlian,
pengetahuan  dalam  bidang  tertentu,  produktivitas  dan  efektivitas dalam pekerjaan atau profesi.
Langkah-langkah  penting  yang  dapat  membantu  remaja  dalam mengembangkan kebiasaan berusaha mencapai keunggulan. Keempat langkah  tersebut  adalah  :  1)  Mengenal  diri  sendiri;  2)  Menentukan standar-standar tertinggi; 3) Mengembangkan prinsip profesionalisme; 4) Menentukan hal-hal baru.

## 2. Menentukan Tujuan
Menentukan  tujuan  adalah  kebiasaan  yang  harus  dikerjakan seorang remaja jika ingin berhasil, sukses dan mempunyai konsep diri yang baik. Dilihat dari sumber yang mendatangkan suatu tujuan ada 3 sumber penting yaitu : 1) Sang Maha Pencipta Allah SWTyang telah mengatur  kehidupan  hambanya;  2)  Sumber  yang  kedua  adalah masyarakar, dari sumber ini muncul tujuan-tujuan sosial yang dibuat, ditentukan  dan  ingin  diwujudkan  oleh  suatu  komunitas  dalam  setiap tempat  dan  zaman  untuk  memenuhi  berbagai  macam  kebutuhan  dan ketentuan  hidupnya  dalam  segala  bidang.  3)  Sumber  yang  ketiga adalah  individu,  dari  sumber  ini  lahirlah  sejumlah  tujuan  individual yang  diinginkan,  ditentukan  dan  diwujudkan  oleh  seseorang  dengan tujuan untuk memenuhi kebutuhan dan tuntutan hidup.

## 3. Menyusun Prioritas
Kebiasaan  menuju  sukses  yang  ketiga  adalah  menyusun prioritas. Kebiasaan ketiga adalah menyusun prioritas. Seorang remaja yang ingin sukse maka harus menysun prioritas pekerjaan mana yang harus  dilakukan  terlebih  dahulu  dan  pekerjaan  mana  yang  bisa dikesampingkan.  Prioritas  adalah  suatu  kegiatan  menyusun  sejumlah tujuan,  tugas  dan  pekerjaan  dimulai  dari  yang  paling  utama  atau paling  penting  sehingga  seseorang  akan  dapat  mewujudkan  tujuan- tujuannya itu dalam waktu yang diberikan kepadanya.
Setelah  kamu  membuat  sederet  rencana  baik  jangka  panjang maupun  pendek,  mungkin  timbul  keraguan  bagaimana  kamu  bisa merealisasikan dengan jatah waktu seharian hanya 24 jam saja. Pandai
menggunakan  waktu  adalah  solusinya.  Kecerdasan  menentukan prioritas  dalam  hidup  adalah  kunci  sukses  manajemen  waktu.  Coba buat  skala    prioritas,  kegiatan  mana  yang  harus  dilakukan  terlebih dahulu.  Jika  ada  dua  kegiatan  yang  bersamaan  kamu  harus  cekatan memilih mana yang harus dilakukan terlebih dahulu. 12

## 4. Membuat Rencana
Seorang  remaja  jika  ingin  sukses  da  berhasil  dalam  hidupnya harus menerapkan kebasaan yang keempat ini yaitu membuat rencana. Keinginan  dan  kecenderungan  untuk  melakukan  penyusunan  rencana merupakan  sesuatu  yang  hanya  terkait  dengan  diri  remaja  tersebut. Karena  itu  jika  seorang  remaja  ingin  sukses  harus  menyalakan “Lampu” keinginan itu dalam diri dengan kuat.
Seperti  kisahnya  Richard  Branson  sebagai  pembisnis  yang tangguh  bermoto  “ have  fun  and  succses  will  follow ”.  Ia  tidak  saja membeberkan  bahwa  rahasia  kesuksesannya  adalah  behagia  dulu dengan  apa    yang  dikerjakan.  Akan  tetapi  hal  yang  membuatnya berhasil  adalah  ia  juga  berani  membuat  rencana-rencana  besar. Rencana  besar  bisa  membuatnya  mempunyai  semangat  yang  besar. Namun dia sendiri mengaku terkadang sulit untuk mengatur agar tetap mengikuti  rencana  jangka  panjangnya.  Oleh  karena  itu  Richard Branson  terbiasa  untuk  membuat  rencana  dan  target  setiap  hari  yang diturunkan dari rencana besarnya. 13
Dari  kisah  diatas  dapat  diambil  kesimpulannya,  jika  seorang remaja ingin sukses maka harus mempunyai rencana besar. Meskipun menemukan  kesulitan-kesulitan  tetapi  harus  tetap  berjalan  untuk merealisasikan  rencana  tersebut  dengan  cara  membuat  rencana  dan target setiap hari yang diturunkan dari rencana besarnya.
5. Fokus
Seorang remaja jika ingin berhasil maka dia harus fokus dengan pekerjaan  yang  ingin  dia  lakukan.  Kebiasaan  ini  menyempurnakan
12 Erfan Kurniawan dan dkk, Mahasiswa Upnormal (Jakarta: Phoenix Publisher, 2019), hlm. 79.
13 Elvi  Fianita, Cara  Mengejar  Keberhasilan  Karir  dengan  Lebih  Dahulu  Mengejar Kebahagiaan (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2016), hlm. 22.
kebiasaan-kebiasaan  yang  telah  dijelaskan  sebelumnya.  Ketika seorang  remaja  sedang  mempraktikkan  empat  kebiasaan  di  atas  ia telah  menentukan  misi  hidupnya  dan  sisi-sisi  keistimewaan didalamnya,  menentukan  tujuan-tujuan  dan  prioritas-prioritas, kemudian  diletakkan  pada  sebuah  program  kerja  yang  memerlukan fokus pada pekerjaan tersebut.
Fokus sangat diperlukan agar tidak terjadi penyimpangan. Fokus diperlukan  agar  hidup  ini  punya  visi  dan  misi.  Jangan  sampai  salah fokus.  Jika  selama  ini  sudah  menghabiskan  waktu  dan  tenaga  untuk sesuatu  yang  bukan  merupakan  visi  misi  hidup  maka  dilusruskan kembali  arah  hidupnya. 14 Sama  halnya  dengan  pekerjaan.  Jika melakukan  suatu  pekerjaan  harus  fokus,  jika  menyimpang  dari  fokus awal maka harus segera memperbaikinya.

## 6. Manajemen Waktu
Jika  seorang  remaja  ingin  berhasil  maka  harus  bisa  mengatur waktu dengan baik. Setiap orang memiliki waktu-waktu puncak yang berbeda  dengan  orang  lain.  Oleh  karena  itu,  berusahalah  mengenali diri sendiri. Jika telah berhasil menentukan waktu-waktu terbaik yang dimiliki  sehari  semalam,  maka  hal  ini  adalah  sebuah  langkah  yang besar  karena  akan  dapat  memanfaatkan  waktu  tersebut  dengan  baik yaitu  dengan  meletakkan  kedalamnya  sebuah  urusan  yang membutuhkan konsentrasi penuh seperti pekerjaan yang diprioritaskan dan urusan-urusan yang cukup sulit.

## 7. Berjuang Melawan Diri Sendiri
Seorang  remaja  jika  ingin  sukses  harus  berjuang  melawan  diri sendiri. Berjuang melawan diri sendiri juga berarti mengendalikan diri sendiri serta membiasakan berbuat dan bersegara dalam melaksanakan tugas.  Tips  untuk  berjuang  melawan  diri  sendiri  yaitu  Jadilah  orang yang  efektif  dalam  manajemen  konflik  dengan  musuh  utama  yaitu setan  dengan  cara  :  1)  Meminta  pertolongan  kepada  Allah;  2)  Ikhlas dan berusaha dekat dengan Allah; 3) Jangan udah marah karena marah
14 Eric Kanadi, Kunci Kesuksesan (Jakarta: Alex Media Komputindo, 2020), hlm. 74.
akan  mudah  diganggu  setan;  4)  Selalu  ingat  kepada  Allah  dengan menyebut nama Allah.

## 8. Kepiawaian Berkomunikasi
Seorang  remaja  jika  ingin  sukses  maka  harus  mempunyai kepiawaian  dalam  berkomunikasi.  Sejatinya,  komunikasi  merupakan permasalahan  mendasar  dalam  hidup  kita  dan  menjadi  kunci  untuk menentukan seberapa besar kesuksesan kita dalam bekerja dan urusan- urusan pribadi.
Komunikasi  yang  baik  adalah  kunci  kesuksesan.  Komunikasi yang  baik.  menuntut  kita  paham  tentang  siapa  yang  kita  ajak  bicara, sehingga  kita  patut  peka  pada  cara  pandang  dan  kebiasaan  lawan bicara. Patut dipahami bahwa peluang membangun kepekaan bisa jadi sangat  singkat,  sama  singkatnya  dengan  peluang  kita  membangun kepercayaan dari lawan bicara. 15
Berkomunikasi  secara  efektif  adalah  sebuah  kemampuan  yang sangat  mutlak  diperlukan  jika  ingin  menjadi  orang  yang  sukses. Kemampuan komunakasi secara efektif harus dikuasai sampai tingkat yang  sangat  tinggi  oleh  orang  yang  merasa  sebagai  orang  yang profesional.  Seorang  yang  profesional  harus  melaksanakan  peran tersebut benar-benar dibutuhkan kepiawaian dalam berkomunikasi. 16

## 9. Berpikir Positif
Seorang  remaja  jika  ingin  sukses  harus  bisa  berfikir  positif. Berpikir  positif  sangat  penting  dalam  kehidupan  manusia  karena  hal itu  menjadikan  hidupnya  konstruktif  dan  produktif  serta  diliputi kebahagiaan  dan  kesuksesan.  Dengan  berfikir  positif  dapat mewujudkan  hasil  yang  lebih  banyak  dari  pada  yang  dapat  dicapai dengan acara lain. Hal sebaliknya terjadi jika berpikir negatif. Berfikir negatif  menjadikan  seorang  remaja  melihat  berbagai  hal  dengan pandangan pesimis dan dari sisi yang gelap.
15 Charles  Bonar  Sirait  dan  Bunga  Sirait, Etika  Berbicara  dalam  Forum  Bisnis (Jakarta: Alex Media Komputindo, 2015), hlm. 27.
16 Ahmad  Syauki, Sukses  Sebagai  Manajer  Profesional  Tanpa  Kelar  MM  atau  MBA (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2002), hlm. 188.
Berpikir positif merupakan sikap mental yang melibatkan proses memasukkan pikiran-pikiran, kata-kata dan gambaran-gambaran yang konstruktif  (membangun)  begi  perkembangan  pikiran  seseorang. Pikiran  positif  menghadirkan  kebahagiaan,  suka  cita,  kesehatan  serta kesuksesan dalam setiap situasi dan tindakan. Jadi berpikir positif juga sikap mental yang mengharapkan hasil yang baik serta menguntungkan. 17

## 10. Seimbang
Seorang  remaja  jika  ingin  sukses  harus  menjalankan  kebiasaan yang  kesepuluh  yaitu  seimbang.  Seorang  manusia  harus  seimbang dalam  beribadah,  bekerja  dan  pribadi  kita.  Masing-masing  harus mendapatkan  perhatian,  tenaga,  dan  waktu  secara  proposional. Manusia  juga  harus  seimbang  berbagai  kewajiban  sehingga  satu  sisi tidak  mengalahkan  satu  sisi  yang  lain,  kecuali  jika  prioritas  kita mengharuskan  untuk  mengutamakan  salah  satunya.  Mereka  harus menyeimbangkan  antara  rasio  dan  emosi,  menyeimbangkan kebutuhan-kebutuhan  spiritual,  kebutuhan  akal  dan  kebutuhan  fisik. Mereka  juga  harus  menyeimbangkan  kepentingan  pribadi  dan kepentingan  orang  lain  sehingga  melaksanakan  kewajiban  dan  dapat pula  mendapatkan  hak-haknya.  Dengan  keseimbangan  ini  manusia akan  menjadi  pribadi  yang  produktif,  efektif  dan  dapat  mewujudkan tujuan-tujuan  dalam  ibadah  kepada  Allah  dan  memakmurkan  bumi. Tanpa  adanya  keseimbanganini  seseorang  akan  menyimpang  dari jalan yang benar atau akan tersesat.  Ini apabila penyakitnya ada pada ruh atau tidak dapat bergerak dan kurang efektif jika yang sakit adalah akal  dan  fisiknya.  Keseimbangan  adalah  salah  satu  kunci  utama kesuksesan.  Beribadah  tekun  itu  penting  dan  bekerja  keras  juga  tak kalah penting. Rasulullah mengajarkan keduannya sekaligus.
17 Norman  Canfield, Dasyatnya  Kekuatan  Berfikir  Positif (Jakarta:  Banana  Books,  2016), hlm. 2.

## KESIMPULAN
Berdasarkan analisis yang telah dilakukan maka penelitian ini disimpulkan sebagai  berikut.  Lingkungan  argasari  terletak  di  Desa  kowangan  Kecamatan Temanggung  Kabupaten  Temanggung  (Berada  di  pusat  kota  Temanggung)  Jawa Tengah.  Lingkungan  Argasari  terdiri  dari  53  kepala  Keluarga  dari  berbagai macam kalangan. Ada yang bekerja menjadi petani, buruh hingga pegawai negeri.
Berdasarkan  pengamatan  yang  telah  dilakukan  oleh  peneliti,  ditemukan bahwa  adanya  perbedaan  identitas  diri  remaja  antara    yang  mempunyai  keluarga harmonis  dan  keluarga broken  home .  Berdasarkan  dari  hasil  observasi  dan wawancara ditemukan bahwa informan mempunyai identitas diri positif, baik dan tidak  terlihat  adanya  penyimpangan  dalam  diri  informan  yang  berasal  dari keluarga  yang  harmonis.  Peneliti  juga  menemukan  responden  yang  mempunyai identitas  diri  negatif,  kurang  baik  dan  dan  terlihat  ada  penyimpangan  dalam  diri informan yang berasal dari keluarga broken home .
Remaja  di  lingkungan  Argasari  Desa  Kowangan  Kota  Temanggung  saat ini  banyak  terbentuk  karena  dari  lingkungan  yang  kurang  mendukung.  Banyak dari  anak-anak  remaja  di  lingkungan  Argasari  yang  putus  sekolah  karena alasannya  tidak  mempunyai  biaya  untuk  melanjutkan  sekolahnya.  Yang mengherankan  lagi  mereka  mengaku  tidak  kuat  untuk  membiayai  sekolahnya namun  selalu  ada  uang  untuk  membeli  rokok  dan  tembakau  linting.  Namun  ada beberapa  anak  yang  memang  dari  keluarga  kurang  mampu  dan  mereka  tidak merokok  namun  mereka  berjuang  dan  bekerja  keras  untuk  melanjutkan sekolahnya  tanpa  mengandalkan  biaya  dari  orang  tua  dan  berusaha  bagaimana mendapatkan beasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdillah,  Ubed. Politik  Identitas  Etnis  Pergulatan  Tanda  Tanpa  Identitas .
Magelang: Indonesiatera, 2002.
Agustina, Nora. Perkembangan Peserta Didik . Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Andinny, Yuan. “Pengaruh Konsep Diri Dan Berfikir Positif Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa.” Journal Formatif Universitas Indraprata PGRI 3, no. 2 (2016).
Andriyani, Juli. “Korelasi Peran Keluarga Terhadap Penyesuaian Diri Remaja.” Journal al-Bayan Dakwah dan Komunikasi UIN Ar-Raniry Banda Aceh 22, no. 34 (2016).
Anggito,  Albi,  dan  Johan  Setiawan. Metode  Penelitian  Kualitatif .  Sukabumi: Jejak, 2018.
Busro,  Muhammad. Teori-Teori  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  Jakarta: Prada Media, 2018.
Canfield, Norman. Dasyatnya Kekuatan Berfikir Positif . Jakarta: Banana Books, 2016.
Covey,  Stephen  R. How  To  Succeed  With  People .  Surabaya:  Menuju  Insan Cemerlang, 2015.
Damsar. Pengantar Sosiologi Pendidikan . Jakarta: Kencana, 2012.
Fianita,  Elvi. Cara  Mengejar  Keberhasilan  Karir  dengan  Lebih  Dahulu Mengejar Kebahagiaan . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2016.
Kanadi, Eric. Kunci Kesuksesan . Jakarta: Alex Media Komputindo, 2020.
Kurniawan,  Erfan,  dan  dkk. Mahasiswa  Upnormal .  Jakarta:  Phoenix  Publisher, 2019.
Pakpahan,  Lamasi. Kerja  Kuliah  Hingga  Punya  Perusahaan .  Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Samadi,  Farzaneh. Bersahabatlah  dengan  Putri  Anda .  Jakarta:  Pustaka  Zahra, 2004.
Saputra,  Robi  Afrizan. Jangan  Jadikan  Masa  Mudamu  Sia-Sia  Membongkar Rahasia  Menjadi  Anak  Muda  di  Atas  Rata-Rata .  Jakarta:  Alex  Media Komputindo, 2017.
Saraswati, Gita kania, dan dkk. “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri Remaja di SMPN 13 Yogyakarta.” Journal  Ners  and  Midwifery  Indonesia STIK Alma Ata Yogyakarta 3, no. 1 (2015).
Sirait,  Charles  Bonar,  dan  Bunga  Sirait. Etika  Berbicara  dalam  Forum  Bisnis . Jakarta: Alex Media Komputindo, 2015.
Suhardi. Rahasia  Kuno  untuk  Meraih  Kesuksesan  Kekayaan  dan  Kebahagiaan . Jakarta: Alex Media Komputindo, 2019.
Syafaruddin. Pendidikan  dan  Pemberdayaan  Masyarakat .  Medan:  Pedana Publishing, 2012.
Syauki,  Ahmad. Sukses  Sebagai  Manajer  Profesional  Tanpa  Kelar  MM  atau MBA . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2002.
Wawancara  dengan  remaja  Argasari  berusia  15-20  tahun  pada  Tanggal  21 Agustus 2020 Pukul 10.10 WIB.