Cherly Dwi Qarlina 1 , Purwanto 2 , Fitri Wulandari 2
Karya ini berlisensi di bawah Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0)

## Pengaruh Media Sosial Sebagai Alat Promosi Terhadap Minat Peserta Didik di SMA Batik Surakarta
Cherly Dwi Qarlina 1
Purwanto 2
Fitri Wulandari 3
UIN Raden Mas Said, Surakarta
Jl. Pandawa, Dusun IV, Pucangan, Kec. Kartasura, Kabupaten Sukoharjo, Jawa Tengah 57168
E-mail: cheryldq@gmail.com 1 ; purwanto.dr@staff.uinsaid.ac.id 2 fitri.wulandari@staff.uinsaid.com 3
Qarlina, C. D., Purwanto, & Fitri Wulandari. (2023). Pengaruh Media Sosial Sebagai Alat Promosi  Terhadap  Minat  Peserta  Didik  di  SMA  Batik  Surakarta. Technomedia Journal , 8 (1SP).
https://doi.org/10.33050/tmj.v8i1SP.2054

## ABSTRAK
Media  sosial  kini  menjadi  gaya  hidup  yang  tak  terpisahkan  bagi  generasi  milenial.  Selain sebagai  wadah  interaksi  sosial,  media  sosial  juga  memainkan  peran  penting  sebagai  alat promosi bagi organisasi, lembaga, dan perusahaan. Bahkan, sekolah dan lembaga pendidikan pun tak ketinggalan memanfaatkan media sosial untuk mempromosikan diri, menarik minat calon  siswa,  dan  memberikan  informasi  kepada  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  sebuah penelitian dilakukan di SMA Batik Surakarta untuk menggali sejauh mana pengaruh media sosial sebagai alat promosi terhadap minat peserta didik. Dalam penelitian ini, siswa dan siswi SMA Batik Surakarta dijadikan responden dengan jumlah sampel sebanyak 93 yang berasal dari 4 jurusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial sebagai alat promosi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat peserta didik, dengan kontribusi sebesar 35,2%. Namun, ditemukan juga bahwa faktor-faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian memiliki pengaruh sebesar 64,8% terhadap minat peserta didik. Melalui analisis menggunakan SPSS 26.0, ditemukan bahwa nilai T sebesar 6.019, melebihi nilai T tabel 1.662 pada  tingkat  signifikansi  5%.  Hal  ini  mengindikasikan  bahwa  media  sosial  sebagai  alat promosi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap minat peserta didik di SMA Batik Surakarta.  Dengan  demikian,  hipotesis  alternatif  diterima  dan  hipotesis  nol  ditolak, menyatakan bahwa pengaruh media sosial sebagai alat promosi terhadap minat peserta didik terbukti signifikan.
Kata kunci: Media Sosial, Promosi, Minat Peserta Didik

## ABSTRACT
Social media is now an inseparable lifestyle for the millennial generation. Aside from being a forum for social interaction, social media also plays an important role as a promotional tool for organizations, institutions and companies. In fact, schools and educational institutions are also not left behind in using social media to promote themselves, attract prospective students, and  provide  information  to  the  public.  Therefore,  a  study  was  conducted  at  SMA  Batik Surakarta to explore the extent to which the influence of social media as a promotional tool has on student interest. In this study, students of SMA Batik Surakarta were used as respondents with a total sample of 93 from 4 majors. The results of the study show that the use of social media as a promotional tool has a significant effect on student interest, with a contribution of 35.2%. However, it was also found that other factors not included in the study had a 64.8% influence on students' interest. Through analysis using SPSS 26.0, it was found that the T value was 6,019, exceeding the T table value of 1,662 at a significance level of 5%. This indicates that social media as a promotional tool has a positive and significant influence on the interest of students at SMA Batik Surakarta. Thus, the alternative hypothesis is accepted and the null hypothesis is rejected, stating that the effect of social media as a promotional tool on student interest is proven significant.

## Keywords: Social Media, Promotion, Student Interests

## PENDAHULUAN
Internet memberikan akses ke informasi yang luas, memungkinkan komunikasi instan melalui  media  sosial,  memfasilitasi  belanja  online,  menyediakan  hiburan  melalui  streaming musik dan video, serta memberikan peluang pendidikan dan pengembangan pribadi melalui platform  pembelajaran  online  [1].  Bagi  generasi  milenial  dan  Gen  Z,  internet  bukan  hanya menjadi  alat  bantu,  tetapi  juga  mencerminkan  gaya  hidup  mereka.  Mereka  terbiasa  dengan koneksi yang cepat dan tanpa batas, mengandalkan internet sebagai sumber informasi utama, tempat  untuk  mengekspresikan  diri  melalui  media  sosial,  dan  juga  sebagai  platform  untuk menjalin hubungan sosial [2]. Dalam dunia pendidikan, persaingan yang ada menjadi tantangan bagi penyelenggara Pendidikan [3]. Oleh karena itu, sekolah atau lembaga pendidikan perlu memanfaatkan  kemajuan  teknologi  informasi,  terutama  dalam  bidang  pemasaran,  untuk mempromosikan  diri  mereka  [4].  Pemasaran  yang  efektif  menjadi  kunci  penting  dalam memperkenalkan  sekolah  kepada  calon  peserta  didik  dan  menginformasikan  kualitas pendidikan yang dimiliki. Promosi melalui media sosial telah terbukti menjadi strategi yang sangat efektif dalam dunia pemasaran saat ini. Dalam konteks pendidikan, promosi melalui media sosial juga memiliki potensi besar untuk mencapai target audiens dan mempengaruhi minat calon siswa serta orang tua [5]Media sosial bukan hanya menjadi alat bagi konsumen untuk  berbagi  informasi,  tetapi  juga  dapat  dimanfaatkan  oleh  lembaga  pendidikan  sebagai sarana untuk mengiklankan layanan mereka dan menarik minat calon peserta didik [6]. Tren penggunaan  internet  terus  meningkat  di  seluruh  dunia,  termasuk  di  Indonesia.  Hal  ini menunjukkan potensi besar dari promosi melalui media sosial. Oleh karena itu, penting bagi sekolah  untuk  berinovasi  dalam  bidang  pemasaran  atau  promosi,  terutama  dengan memanfaatkan media sosial sebagai sarana promosi yang efektif[7]. Dengan demikian, sekolah dapat  meningkatkan  citra,  branding,  dan  minat  calon  siswa  melalui  informasi  yang
disampaikan melalui media sosial mereka [8].
Di SMA Batik Surakarta, penggunaan media sosial untuk promosi sekolah masih belum optimal.  Kurangnya  tim  khusus  yang  mengurusi  promosi,  kurangnya  sumber  daya  manusia yang ahli dalam pemasaran melalui internet dan media sosial, serta perencanaan promosi yang kurang optimal menjadi kendala yang perlu diatasi. Dengan memanfaatkan media sosial secara maksimal,  informasi  sekolah  yang  lengkap  dapat  diakses  oleh  calon  siswa,  yang  pada gilirannya akan meningkatkan minat dan jumlah pendaftar di SMA Batik Surakarta [9]. Melalui strategi  promosi  yang  efektif  di  media  sosial,  sekolah  dapat  memperkenalkan  kegiatan  dan keunggulan yang dimiliki kepada masyarakat luas. Promosi yang tepat melalui media sosial dapat  meningkatkan  kesadaran  dan  minat  calon  siswa  terhadap  sekolah.  Oleh  karena  itu, penting bagi sekolah untuk mengambil langkah-langkah strategis, termasuk melalui promosi online, guna mengatasi fluktuasi jumlah pendaftar di SMA Batik Surakarta dan memperkuat citra  serta  branding  sekolah  [10].  Pemanfaatan  media  sosial  saat  ini  sangat  beragam,  tidak hanya  untuk  kepentingan  pribadi,  tetapi  juga  banyak  lembaga  dan  instansi  yang menggunakannya sebagai alat promosi untuk menarik minat konsumen, termasuk peserta didik [11]. Menurut hasil survei yang dilakukan oleh APJII (Analisis Penyelenggata Jasa Internet Indonesia), pengguna internet di seluruh dunia terus mengalami peningkatan yang signifikan, baik  melalui  perangkat  mobile  maupun  perangkat  tetap  [12].  Berdasarkan  laporan  dari International  Telecommunication  Union  (ITU),  sebuah  badan  yang  merupakan  bagian  dari Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB), tercatat bahwa jumlah pengguna internet di seluruh dunia pada tahun 2018 mencapai angka yang mencapai 3,9 miliar, yang melebihi setengah dari total populasi dunia [13]. Selain itu, hasil survei APJII pada tahun 2018 juga mencatat bahwa di Indonesia sendiri terdapat sekitar 171,1 juta pengguna internet, mengalami peningkatan sebesar 27,9  juta  pengguna  dibandingkan  dengan  tahun  sebelumnya  yang  mencapai  143,2  juta pengguna  [14].  Dalam  perkembangannya,  diprediksi  bahwa  tren  peningkatan  pengguna internet  ini  akan  terus  berlanjut  pada  tahun-tahun  mendatang,  terutama  dengan  selesainya proyek jaringan palapa RING yang bertujuan untuk meningkatkan keandalan koneksi internet di seluruh Indonesia [15]. Laporan dari ISC (Indonesia Survey Center) juga menyatakan bahwa pengguna  internet  dalam  rentang  usia  5-19  tahun,  yang  merupakan  usia  pendidikan  dasar, diperkirakan mencapai angka antara 15,1% hingga 24,8%, dengan sekitar 17,04% dari jumlah tersebut merupakan pelajar dari berbagai jenjang pendidikan [16].
Pada  awal  tahun  2020,  dunia  mengalami  pandemi  COVID-19  yang  mengharuskan banyak aktivitas, termasuk proses pembelajaran, dilakukan secara daring. Dampak dari kondisi tersebut adalah adanya peningkatan yang signifikan dalam penggunaan internet, terutama di kalangan pelajar, yang mengandalkan internet sebagai sarana utama untuk mengakses materi pembelajaran, berinteraksi dengan guru, dan berkomunikasi dengan teman sekelas  [17]. Dalam konteks ini, lembaga pendidikan dan sekolah perlu melakukan inovasi dalam bidang pemasaran atau promosi. Metode promosi tradisional seperti kunjungan langsung, penyebaran brosur, dan pemasangan spanduk telah menjadi kurang efektif [19]. Namun, ironisnya, banyak sekolah dan lembaga pendidikan belum sepenuhnya memanfaatkan potensi promosi melalui media sosial, yang sebenarnya lebih efektif, efisien, dan biaya yang lebih hemat  [18]. Salah satu kendala yang dihadapi adalah keterbatasan tenaga ahli dalam pemasaran melalui internet dan media sosial  di  banyak  sekolah  atau  lembaga  pendidikan  [19].  Keterbatasan  tenaga  ahli  dalam pemasaran  melalui  internet  dan  media  sosial  juga  menjadi  kendala  di  banyak  sekolah  atau
lembaga  pendidikan  [20].  Selain  itu,  kurangnya  perencanaan  promosi  yang  optimal  juga menyebabkan calon siswa kurang tertarik dengan sekolah karena minimnya informasi yang disampaikan oleh pihak sekolah [21].
Pada  SMA  Batik  Surakarta,  penggunaan  media  sosial  untuk  promosi  sekolah  masih belum  terlaksana  dengan  baik  dan  terdapat  beberapa  kekurangan  yang  perlu  diperhatikan. Salah satu kekurangan tersebut adalah belum terbentuknya tim khusus yang bertanggung jawab untuk mengurusi promosi sekolah [22]. Meskipun sekolah telah memiliki beberapa akun media sosial,  namun  kurangnya  sumber  daya  manusia  yang  terampil  dan  kurangnya  perencanaan promosi yang matang membuat konten media sosial kurang menarik secara tampilan dan tidak teratur dalam memposting konten [23]. Seharusnya, peluang promosi online ini dimanfaatkan dengan  baik  di  era  digital  saat  ini  [24].  Informasi  sekolah  yang  lengkap  seharusnya  dapat diakses  melalui  media  sosial  sekolah  guna  meningkatkan  minat  calon  siswa  dan  jumlah pendaftar di SMA Batik Surakarta [25]. Akibat dari kurangnya pemanfaatan promosi di media sosial  ini,  calon  peserta  didik  mengalami  kesulitan  dalam  memperoleh  informasi  yang diperlukan untuk memilih sekolah, yang pada akhirnya mengurangi minat calon siswa [26]. Fluktuasi jumlah pendaftar di SMA Batik Surakarta dari waktu ke waktu menuntut manajemen untuk mengambil langkah-langkah strategis guna mengatasi masalah tersebut [27]. Salah satu langkah strategis yang diambil adalah melalui upaya promosi yang lebih efektif  [28].  Sejauh ini,  promosi  SMA  Batik  Surakarta  hanya  dilakukan  melalui  penyebaran  brosur  kepada masyarakat  sebagai  metode  utama.  Padahal,  sekolah  ini  memiliki  banyak  keunggulan dibandingkan  dengan  sekolah  menengah  atas  lainnya,  namun  masih  banyak  yang  belum mengetahuinya  [29].  Salah  satu  penyebab  kurangnya  pengetahuan  masyarakat  adalah kurangnya  informasi  yang  mengarah  pada  kegiatan  sekolah  tersebut.  Oleh  karena  itu, diperlukan  solusi  yang  efektif  untuk  memperkenalkan  kegiatan  tersebut,  dan  salah  satunya adalah  melalui  kegiatan  promosi  yang  lebih  luas.  Promosi  memiliki  peranan  penting  dalam membuat sesuatu yang dipasarkan atau pesan yang ingin disampaikan semakin dikenal oleh banyak orang. Melalui promosi yang efektif, pesan dan informasi dapat menjangkau audiens yang lebih luas. Dengan semakin banyak orang yang melihat pesan tersebut, akan berdampak pada peningkatan penjualan atau kesadaran terhadap pesan yang disampaikan. Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan, peneliti akan melaksanakan sebuah studi yang bertujuan untuk menguji pengaruh  media  sosial  sebagai  alat  promosi  terhadap  minat  peserta  didik  di  SMA  Batik  Surakarta. Sekolah  ini  telah  menggunakan  beberapa  platform  media  sosial,  seperti  Instagram,  Facebook,  dan YouTube,  untuk  kegiatan  promosinya.  Penelitian  ini  akan  memperluas  penelitian  sebelumnya  yang telah dilakukan oleh Rudi Kurniawan dalam Jurnal Administrasi Bisnis Vol. 5 No. 2 tahun 2019 dengan judul "Pengaruh Iklan Di Media Sosial Terhadap Keputusan Peserta Didik Dalam Memilih Kampus LP3I  (Survey  Pada  Mahasiswa  Kampus  LP3I  Tasikmalaya,  Karawang,  dan  Cirebon)". Dengan melibatkan konsumen secara langsung melalui iklan di media sosial, diharapkan akan terbentuk pola strategi komunikasi pemasaran yang efektif. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa promosi melalui media sosial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keputusan peserta didik dalam memilih Kampus LP3I. Namun, penelitian ini akan menggunakan variabel yang berbeda sesuai dengan rekomendasi dari peneliti sebelumnya.

## PERMASALAHAN
Terdapat beberapa permasalahan yang perlu diperhatikan terkait pengaruh media sosial sebagai
alat promosi terhadap minat peserta didik di SMA Batik Surakarta. Pertama, perlu dilakukan penelitian  yang  mendalam  untuk  mengukur  seberapa  besar  pengaruh  media  sosial  dalam meningkatkan minat peserta didik terhadap SMA Batik Surakarta. Dalam konteks ini, penting untuk mengumpulkan data yang akurat dan dapat diandalkan tentang pengaruh media sosial secara kuantitatif. Kedua, perlu dilakukan analisis terhadap efektivitas media sosial sebagai alat  promosi  dalam  menarik  minat  peserta  didik.  Hal  ini  melibatkan  penelusuran  strategi promosi  yang  digunakan  di  media  sosial,  seperti  jenis  konten  yang  dibagikan  dan  platform media  sosial  yang  digunakan.  Selain  itu,  perlu  juga  dipertimbangkan  metode  pengukuran keberhasilan  promosi  yang  relevan.  Ketiga,  untuk  memahami  minat  peserta  didik  terhadap sekolah  menggunakan  media  sosial  sebagai  alat  promosi,  diperlukan  pengumpulan  data mengenai  minat  mereka.  Survei  atau  wawancara  dapat  dilakukan  untuk  memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang faktor-faktor yang memengaruhi minat peserta didik dan sejauh  mana  pengaruh  media  sosial  dalam  proses  tersebut.  Terakhir,  konteks  sekolah  itu sendiri, yaitu SMA Batik Surakarta, juga harus dipertimbangkan. Faktor-faktor seperti reputasi sekolah,  program  pendidikan,  fasilitas,  dan  budaya  sekolah  dapat  berperan  dalam mempengaruhi minat peserta didik. Oleh karena itu, perlu mempertimbangkan faktor-faktor tersebut  dalam  memahami  pengaruh  media  sosial  sebagai  alat  promosi.  Untuk  menjawab permasalahan  tersebut,  diperlukan  penelitian  yang  komprehensif  dengan  pengumpulan  data yang valid. Data tersebut dapat membantu mengidentifikasi pengaruh media sosial sebagai alat promosi  terhadap  minat  peserta  didik  di  SMA  Batik  Surakarta  secara  lebih  terperinci  dan mendalam.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian lapangan, menggunakan  SPSS  untuk  melakukan  analisis  statistik,  termasuk  uji  validitas,  reliabilitas, regresi sederhana, uji t, dan uji koefisien determinasi. Populasi penelitian ini terdiri dari 1296 orang,  yaitu  siswa  dari  semua  jurusan  di  SMA  Batik  Surakarta,  dengan  setiap  rombongan belajar terdiri dari 36 siswa. Sampel penelitian ini terdiri dari 93 siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Pengaruh Media Sosial sebagai Alat Promosi terhadap Minat Peserta Didik di SMA Batik Surakarta
Tabel 4. 28 Descriptive Statistics N Mean Std.
Deviation Media Sosial sebagai Alat Promosi (X) 93 53 ,43 8,502 Minat Peserta Didik (Y) 93 22 ,23 3,194
Dalam tabel statistik deskriptif, terdapat 93 sampel yang menghasilkan nilai rata-rata sebesar 53,43 dan standar deviasi sebesar 8,502 untuk penggunaan media sosial sebagai alat promosi, serta standar deviasi sebesar 3,194 untuk minat peserta didik.
a. Analisis Regresi Sederhana
Analisis regresi sederhana dilakukan untuk menguji hipotesis mengenai sejauh mana pengaruh  media  sosial  sebagai  alat  promosi  terhadap  minat  peserta  didik  di  SMA  Batik Surakarta. Data yang digunakan dalam analisis ini diperoleh melalui penggunaan SPSS versi 26, dan hasilnya adalah sebagai berikut:
Tabel 4. 29 Coefficients
Coefficients a
Model
Unstandardized Coefficients Standardized
Coefficients ig. B Std. Error Beta ( Constant) 10,320 1,715 ,019 000 Media   Sosial sebagai Alat Promosi (X) ,223 ,032 ,593 ,030 , 000
a. Dependent Variable: Minat Peserta Didik (Y)
Berdasarkan nilai koefisien yang diberikan, dapat dijabarkan dalam rumus persamaan regresi sederhana berikut ini: Y = a + bX Y = 10.320 + 0.223X Dari persamaan garis regresi sederhana tersebut, dapat diperoleh pemahaman sebagai berikut:
Variabel terikat (Y) akan diprediksi oleh variabel bebas (X).
Nilai konstanta (a) sebesar 10.320 menunjukkan bahwa jika tidak ada pengaruh dari media sosial sebagai alat promosi (X), minat peserta didik (Y) akan tetap konstan pada nilai 10.320 satuan. Nilai koefisien regresi (b1) sebesar 0.223 menunjukkan kontribusi besar variabel media sosial sebagai alat promosi (X) terhadap minat peserta didik di SMA Batik Surakarta (Y). Dari hasil tersebut, dapat dilihat bahwa nilai b1 memiliki tanda positif, yang menandakan bahwa terdapat  hubungan  positif  antara  variabel  media  sosial  sebagai  alat  promosi  (X)  dan  minat peserta  didik  di  SMA  Batik  Surakarta  (Y).  Artinya,  jika  variabel  media  sosial  sebagai  alat promosi mengalami peningkatan sebesar 1 satuan, maka minat peserta didik di SMA Batik Surakarta akan meningkat sebesar 0.223. Sebaliknya, jika variabel media sosial sebagai alat promosi mengalami penurunan sebesar 1 satuan, minat peserta didik di SMA Batik Surakarta akan menurun sebesar 0.223.

## b. Uji T Parsial
Uji T digunakan untuk mengevaluasi sejauh mana variabel independen secara individual dapat menjelaskan  variasi  pada  variabel  dependen.  Dalam  penelitian  ini,  menggunakan  tingkat signifikansi α=5% dengan derajat kebebasan sebesar 1 dan 93 (dari N – 2 = 93 – 2), hasilnya adalah !"#$%& sebesar  1.662.  Setelah  mengetahui  tingkat  signifikansi !"#$%& ,  kita  dapat menyimpulkan  apakah  hipotesis  diterima  atau  ditolak.  Berikut  adalah  interpretasi  yang memberikan  penjelasan  lebih  rinci  mengenai  signifikansi  parameter  individual:  Dalam hubungan  antara  media  sosial  sebagai  alat  promosi  dan  minat  peserta  didik  di  SMA  Batik Surakarta,  hasil  perhitungan  menggunakan  SPSS  26.0  menunjukkan !'"#"('"() 6.019  > !"#$%& 5%  1.662.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  variabel  media  sosial  sebagai  alat  promosi memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap variabel minat peserta didik di SMA Batik Surakarta.  Oleh  karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  hipotesis  alternatif  ( *# )  diterima  dan hipotesis nol ( *+ ) ditolak.
c. Koefisien Determinasi ( , 2 )
Dalam  penelitian  ini,  dilakukan  penggunaan  koefisien  determinasi  untuk  mengukur sejauh  mana  pengaruh  variabel  independen,  yaitu  media  sosial  sebagai  alat  promosi  (X), terhadap minat peserta didik di SMA Batik Surakarta. Tabel berikut memberikan gambaran mengenai sejauh mana variabel independen dapat mempengaruhi variabel dependen.
Tabel 4. 30 Model Summary
Model Summary odel R Squar e R Adjus te d R Square Std. Error  of the Estimate ,5 ,35 ,345 2,585 93 a 2
a. Predictors: (Constant), Media Sosial sebagai Alat Promosi Pada tabel model summary, didapat nilai R Square = 0,352 jika diubah dalam bentuk persen dengan rumus Kd = - ! × 100% adalah 35.2%. Hal ini menunjukkan bahwa kontribusi media  sosial  sebagai  alat  promosi  (X)  terhadap  minat  peserta  didik  (Y)  35.2%  dan sisanya sebesar 64.8% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini. Berarti kemampuan variabel media  sosial  sebagai  alat  promosi  untuk  mempengaruhi  minat  peserta  didik  di  SMA  Batik Surakarta  adalah  sebesar  35.2%  yang  bernilai  positif.  Pada  pembahasan  ini  akan  di  bahas hipotesis yang telah diuji dan akan dijabarkan mengenai faktor yang mempengaruhi hipotesis tersebut. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada siswa SMA Batik Surakarta, pengujian hipotesis ( korelasi X terhadap Y), media sosial sebagai alat promosi berpengaruh terhadap minat peserta didik di SMA Batik Surakarta. Adapun bedasarkan t hitung (6,019) lebih besar dari pada harga t table (1,662), artinya media sosial sebagai alat promosi berpengaruh terhadap  minat  peserta  didik.  Berikut  merupakan  faktor  yang  mempengaruhi  media  sosial sebagai alat promosi terhadap minat peserta didik:

## a. Profil publik di akun instagram
Profil  publik  merupakan  tampilan  yang  digunakan  pada  media  sosial  untuk memberikan penjelasan dan menarik perhatian pengunjung serta pengikut media sosial. Profil publik Instagram SMA Batik Surakarta menampilkan sebuah tampilan yang menarik dan aktif. Berdasarkan  data  yang  diperoleh,  sekitar  47,3%  siswa  setuju  bahwa  akun  Instagram  SMA Batik Surakarta sangat aktif dan menarik.
b. Seleksi pengguna di akun instagram
Di platform media sosial Instagram, kita dapat melihat usia pengunjung dan pengikut dari sebuah akun, dan fitur iklan Instagram memungkinkan pemilik akun untuk menargetkan pengguna  Instagram  sesuai  dengan  usia  yang  diinginkan.  Berdasarkan  data  yang  diperoleh, terlihat bahwa sekitar 66,7% siswa SMA Batik Surakarta telah mengikuti akun Instagram SMA Batik Surakarta. Dalam pemilihan pengguna, data tersebut menunjukkan bahwa sekitar 46,2% siswa  SMA  Batik  Surakarta  mengikuti  akun  Instagram  SMA  Batik  Surakarta  untuk mendapatkan informasi yang dibagikan oleh sekolah.
c. Koneksi di akun instagram
Instagram dapat memperkuat hubungan antara pengguna, contohnya ketika pengguna A mengikuti akun Instagram SMA Batik Surakarta, maka pengikut dari akun A akan menerima notifikasi, sehingga dapat mempengaruhi dan menarik pengguna lain untuk mengunjungi akun Instagram SMA Batik Surakarta. Berdasarkan data yang diperoleh, sekitar 52,7% siswa setuju bahwa mereka memilih melanjutkan sekolah di SMA Batik Surakarta karena melihat postingan di akun Instagram sekolah, dan sekitar 47,3% siswa aktif dalam menggunakan Instagram.
Karakterisasi di akun Facebook dapat meningkatkan kesadaran merek atau brand awareness, sehingga  konsumen  dapat  dengan  mudah  mengingat,  mengenali,  dan  membedakan  merek tersebut dari yang lainnya. Berdasarkan data yang diperoleh, sekitar 48,4% siswa setuju bahwa tautan yang dibagikan melalui akun Facebook SMA Batik Surakarta memberikan manfaat bagi mereka.
e. Berbagi video di akun youtube
Akun  YouTube  SMA  Batik  Surakarta  menyediakan  beberapa  video  yang  mengenai profil  sekolah,  yang  dapat  digunakan  oleh  siswa  untuk  mendapatkan  informasi  lebih mendalam. Berdasarkan data yang diperoleh, sekitar 66,7% siswa setuju bahwa mereka pernah menonton  video  di  akun  YouTube  SMA  Batik  Surakarta.  Menggunakan  akun  YouTube sebagai  solusi,  YouTube  sebagai  platform  berbasis  video,  menyajikan  berbagai  jenis  video yang dibutuhkan oleh pengguna, termasuk video tutorial dan ulasan. Dari data yang diperoleh, sekitar  43%  siswa  di  SMA  Batik  Surakarta  tertarik  karena  melihat  postingan  kegiatan  dan ulasan yang ada di akun YouTube sekolah.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penjelasan  sebelumnya,  dapat  disimpulkan  bahwa  media  sosial  sebagai alat promosi memberikan kontribusi sebesar 35.2% terhadap minat peserta didik di SMA Batik Surakarta, sedangkan 64.8% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar model tersebut. Selain  itu,  data  deskripsi  menunjukkan  bahwa  media  sosial  Instagram  lebih  populer dibandingkan  dengan  platform  media  sosial  lainnya.  Penelitian  ini  juga  memperbarui pendekatan  dengan  menggunakan  media  sosial  sebagai  faktor  pendahuluan  dalam mempengaruhi minat siswa untuk memilih SMA Batik Surakarta. Untuk penelitian di masa depan,  disarankan  untuk  mempertimbangkan  variabel  lain  seperti  word  of  mouth,  kualitas sekolah, dan citra sekolah sebagai variabel dalam penelitian ini.

## SARAN
Untuk  penelitian  di  masa  depan,  disarankan  kepada  penulis  untuk  mengoptimalkan penggunaan  media  sosial  sebagai  sarana  promosi.  Mengingat  hasil  penelitian  menunjukkan kontribusi yang hanya sebesar 35,2%, sementara variabel lain di luar model mempengaruhi sebesar 64,8%. Selain itu, penting untuk memberikan prioritas pada platform Instagram sebagai media promosi, mengingat temuan penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung lebih memilih  Instagram  sebagai  media  sosial  utama.  Lebih  lanjut,  dapat  dipertimbangkan  untuk menciptakan tampilan yang menarik, seperti melibatkan endorser atau tokoh terkenal. Saran tambahan  untuk  penelitian  berikutnya  adalah  memperluas  penggunaan  media  sosial  dalam cakupan dan ruang lingkup penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] D. S. Puspitarini and R. Nuraeni, “Pemanfaatan media sosial sebagai media promosi,” Jurnal Common , vol. 3, no. 1, pp. 71–80, 2019.
[2] A.  D.  Anggini  and  A.  Malik,  “Pengaruh  Motivasi  dan  Lokasi  Wirausaha  Terhadap Keberhasilan Usaha Kuliner Bagasta Café di Kelurahan Sidorame Barat II, Kecamatan Medan Perjuangan,” AFoSJ-LAS (All Fields of Science Journal Liaison Academia and Society) , vol. 1, no. 3, pp. 1–18, 2021.
[3] S. Larita, A. Halik, and K. Tajibu, “Instagram sebagai media promosi dinas kebudayaan
dan  kepariwisataan  Sulawesi  Selatan,” Washiyah:  Jurnal  Kajian  Dakwah  dan Komunikasi , vol. 1, no. 1, 2020.
[4] W.  K.  Rahmawati  and  A.  Ahmad,  “Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Minat  Siswa Memilih Sekolah Di SMA Nuris Jember,” Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan , vol. 3, no. 1, pp. 38–49, 2019.
[5] D. Chusumastuti, “Pengaruh Pemanfaatan Media Online Terhadap Minat Berwirausaha pada Mahasiswa (Studi Kasus di Sekolah Tinggi Multi Media ‘MMTC’ Yogyakarta),” Jurnal Riset Inspirasi Manajemen dan Kewirausahaan , vol. 4, no. 2, pp. 77–85, 2020.
[6] R.  Kurniawan,  “Pengaruh  Iklan  di  Media  Sosial  Terhadap  Keputusan  Peserta  Didik dalam  Memilih  Kampus  LP3I  (Survey  Pada  Mahasiswa  Kampus  LP3I  Tasikmalaya, Karawang dan Cirebon),” ATRABIS: Jurnal Administrasi Bisnis (e-Journal) , vol. 5, no. 2, pp. 1–15, 2019.
[7] A. Suryawan, A. K. Umam, A. D. Prasetyo, M. R. A. Pranata, B. H. Setyawan, and F. Ahmady, “Optimalisasi Media Sosial untuk Eksistensi SD Muhammadiyah Sirojudin dalam Penerimaan Peserta Didik Baru,” Community Empowerment , vol. 5, no. 2, pp. 96–100, 2020.
[8] N.  Hidayati,  “Pemanfaatan  Website  Sekolah  sebagai  Strategi  Digital  Marketing  di Madrasah Aliyah Unggulan Amanatul Ummah Surabaya,” Jurnal Kependidikan Islam , vol. 11, no. 1, pp. 111–133, 2021.
[9] S. Sutrisno, “ANALISIS FAKTOR-FAKTOR PENENTU MINAT SISWA MEMILIH SEKOLAH  DALAM  MENINGKATKAN  KINERJA  PESANTREN  TAHFIZH DAARUL QUR’AN LAMPUNG,” Jurnal Simplex , vol. 2, no. 2, 2019.
[10]  T.  Turhamun,  “Pengaruh  Religiusitas,  Pendapatan  Dan  Media  Sosial  Terhadap Keputusan Membayar Zakat,” Universitas Islam Negeri Semarang , 2019.
[11]  L. Munaroh, Y. Amrozi, and R. A. Nurdian, “Pengukuran Risiko Keamanan Aset TI Menggunakan  Metode  FMEA  dan  Standar  ISO/IEC  27001:  2013,” Technomedia Journal , vol. 5, no. 2 Februari, pp. 167–181, 2021.
[12]  A.  Agung  Nugraha  and  U.  Budiyanto,  “Adaptive  E-Learning  System  Berbasis  Vark Learning  Style  dengan  Klasifikasi  Materi  Pembelajaran  Menggunakan  K-NN  (K- Nearest Neighbor),” Technomedia Journal , vol. 7, no. 2, pp. 248–261, Sep. 2022, doi: 10.33050/tmj.v7i2.1900.
[13]  R.  E.  Santoso,  F.  P.  Oganda,  E.  P.  Harahap,  and  N.  I.  Permadi,  “Pemanfaatan Penggunaan  Hyperlocal  Marketing  bagi  Startup  Bidang  Kuliner  di  Tangerang,” ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal , vol. 2, no. 2, pp. 60–65, 2021.
[14]  R.  Muthia,  “Structured  Data  Management  for  Investigating  an  Optimum  Reactive Distillation Design,” ADI Journal on Recent Innovation (AJRI) , vol. 5, no. 1, pp. 34–42, Mar. 2023, doi: 10.34306/ajri.v5i1.899.
[15]  R.  N.  Syafroni,  “Field  of  Meaning  Theory  in  Celebgram  Endorsement  Product Captions,” ADI Journal on Recent Innovation (AJRI) , vol. 4, no. 2, pp. 172–183, Jan. 2023, doi: 10.34306/ajri.v4i2.868.
[16]  N.  L.  W.  S.  R.  Ginantra,  I.  M.  D.  P.  Asana,  W.  G.  S.  Parwita,  and  I.  W.  E.  Eriana, “Mobile-Based Customers Management System in Ayunadi Supermarket,” ADI Journal on  Recent  Innovation  (AJRI) ,  vol.  4,  no.  1,  pp.  86–101,  Aug.  2022,  doi: 10.34306/ajri.v4i1.767.
[17]  R. Hardjosubroto, U. Rahardja, N. A. Santoso, and W. Yestina, “Penggalangan Dana Digital  Untuk  Yayasan  Disabilitas  Melalui  Produk  UMKM  Di  Era  4.0,” ADI Pengabdian Kepada Masyarakat , vol. 1, no. 1, pp. 1–13, 2020.
[18]  P.  Nur  Kamila  and  W.  Sejati,  “Karya  ini  berlisensi  di  bawah  Creative  Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0) Perencanaan Drainase Dengan Konsep Zero Delta Run Off Pada Perumahan Permata Puri Cibubur,” Technomedia Journal (TMJ) , vol. 8, pp. 2528– 6544, 2023, doi: 10.33050/tmj.v8i1.
[19]  F.  Sutisna,  T.  Handra,  and  Y.  P.  Jap,  “The  Influence  of  Social  Media  Marketing  on Purchase Impulses with Brand Attentiveness as A Mediating Variable on UMKM X,” Aptisi Transactions on Technopreneurship (ATT) , vol. 5, no. 2, pp. 136–144, Jan. 2023, doi: 10.34306/att.v5i2.247.
[20]  R. Roro Tsara Ayuninggati, S. S. Visiana, M. Ikhsan Mustopa, F. Ekonomi dan Bisnis, and U. Raharja Jenderal Sudirman, “Karya ini berlisensi di bawah Creative Commons Attribution  4.0  (CC  BY  4.0)  Penelitian  Minat  Ekstrakurikuler  Mahasiswa  Dalam Bermusik  Pada  Pembelajaran  Jarak  Jauh  di  Era  4.0,”  vol.  1,  no.  2,  p.  15117,  2023, [Online]. Available: https://journal.pandawan.id/mentari/article/view/245.
[21]  K. B. Rii, P. Edastama, and N. F. Nabilah, “Study on Innovation Capability of College Students Based on Extenics and Theory of Creativity,” Startupreneur Business Digital (SABDA Journal) , vol. 1, no. 2, pp. 134–142, Sep. 2022, doi: 10.34306/sabda.v1i2.118.
[22]  L.  K.  Choi,  A.  S.  Panjaitan,  and  D.  Apriliasari,  “The  Effectiveness  of  Business Intelligence  Management  Implementation  in  Industry  4.0,” Startupreneur  Business Digital  (SABDA  Journal) ,  vol.  1,  no.  2,  pp.  115–125,  Sep.  2022,  doi: 10.34306/sabda.v1i2.106.
[23]  K.  Arora,  M.  Faisal,  and  I.  Artikel,  “The  Use  of  Data  Science  in  Digital  Marketing Techniques:  Work  Programs,  Performance  Sequences  and  Methods,” Startupreneur Business Digital (SABDA) , vol. 1, no. 1, 2022, doi: 10.34306/s.
[24]  D.  S.  Wuisan  and  T.  Handra,  “Maximizing  Online  Marketing  Strategy  with  Digital Advertising,” Startupreneur  Bisnis  Digital  (SABDA ,  vol.  2,  no.  1,  2023,  doi: 10.34306/sabda.v2i1.275.
[25]  Z.  Kedah,  “Use  of  E-Commerce  in  The  World  of  Business,” Startupreneur  Bisnis Digital (SABDA , vol. 2, no. 1, 2023, doi: 10.34306/sabda.v2i1.273.
[26]  L.  Meria,  J.  Zanubiya,  M.  Alfi,  and  D.  Juliansah,  “Increasing  Consumers  with Satisfaction  Application  based  Digital  Marketing  Strategies  Startupreneur  Business Digital (SABDA),” Startupreneur Bisnis Digital (SABDA , vol. 2, no. 1, 2023, [Online]. Available: https://doi.org/10.3430
[27]  A.  Singh  Bist,  “The  Importance  of  Building  a  Digital  Business  Startup  in  College,” Startupreneur Bisnis Digital (SABDA , vol. 2, no. 1, 2023, doi: 10.34306/sabda.
[28]  A. Pratama and A. Wijaya, “Implementasi Sistem Good Corporate Governance Pada Perangkat  Lunak  Berbasis  Website  PT.  Pusaka  Bumi  Transportasi,” Technomedia Journal , vol. 7, no. 3, pp. 340–353, Dec. 2022, doi: 10.33050/tmj.v7i3.1917.
[29]  N. P. A. Mentayani, I. P. Satwika, I. G. A. Pramesti Dwi Putri, A. A. I. I. Paramitha, and T.  Tiawan,  “Analisis  Dan  Perancangan  User  Interface  Sistem  Informasi  Pembayaran Mahasiswa STMIK Primakara Berbasis Web,” Technomedia Journal , vol. 7, no. 1, pp. 78–89, Apr. 2022, doi: 10.33050/tmj.v7i1.1850.