## Implementasi Sistem Mobile Learning  Pada Jaringan GSM dan CDMA di Indonesia
Aries Suharso [1] , Ade Andri Hendriadi [2]
Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Singaperbanga Karawang
E-mail: aries.suharso@yahoo.com , hendri2k@gmail.com

## ABSTRAK
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah menciptakan pengembangan terobosan- terobosan dan altematif baru dalam pembelajaran. Pada dekade 90-an dikenal adanya Computer Based Training (CBT) yang merupakan pembelajaran yang terutama memanfaatkan compact disc (CD)  dan  jaringan  komputer  lokal  sebagai  medium  informasinya.  Beberapa  lahun  kemudian, seiring  dengan  perkembangan  internet  dan  Learning  Management  System  (LMS)  muncul pembelajaran  yang  dikenal  sebagai  e-Learning.  E-Learning  memanfaatkan  internet  sebagai sebuah  perpustakaan  raksasa  di  mana  sumber  daya  pembelajaran  menjadi  nyaris  tanpa  batas. Pada  perkembangan  berikutnya,  kombinasi  internet  dan  teknologi  komunikasi  bergerak  menjadi gelombang  kecenderungan  baru  yang  memungkinkan  pembelajaran  secara  mobile  atau  lebih dikenal sebagai mobile learning (m-Learning).
Kata Kunci: m-Learning, e-Learning

## PENDAHULUAN
Kegiatan  pembelajaran  (sistem  belajar  mengajar)  konvensional  masih memegang peranan penting dalam proses pembelajaran terutama jika dilihat  dari efektivitas  proses  penyampaian  ilmu  pengetahuan  serta  proses  komunikasi  dan interaksi  individu.  Kegiatan  pembelajaran  seperti  ini  memungkinkan  adanya komunikasi dan interaksi secara langsung antara mahasiswa dan dosen serta antar mahasiswa itu sendiri sehingga penyampaian materi, feedback , serta tanya jawab dan  dialog  dapat  secara  langsung  terjadi.  Visualisasi  proses  pembelajaran tergambar  dengan  jelas  melalui  berbagai  media.  Visual,  verbal,  gesture,  maupun ekspresi  antar  muka  yang  kesemuanya  turut  menentukan  pemahaman  terhadap proses kegiatan pembelajaran yang berlangsung.
Pemanfaatan teknologi informasi dan komputer untuk proses pembelajaran di Indonesia  akhir-akhir  ini  telah  menunjukkan  pertumbuhan  yang  cukup  baik.  Hal ini dapat dilihat dengan semakin banyaknya perguruan tinggi, sekolah-sekolah di tingkat  menengah  atas,  atau  bahkan  perusahaan-perusahaan  lokal  telah menggunakan electronic learning (e-Learning) sebagai alat bantu belajar. Bahkan pengembangan e-edukasi melalui e-learning juga telah dicanangkan sebagai salah satu dari empat komponen cetak biru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Indonesia  oleh  Dewan  TIK  Nasional  yang  diresmikan  oleh  Presiden  melalui Keppres  No.  20/2009.  Akan  tetapi  pemanfaatan  e-learning  sebagai  media pembelajaran  memiliki  beberapa  kelemahan,  antara  lain  keterbatasan  mobilitas.
Dengan  kata  lain  seorang  pengguna  harus  berada  di  depan  komputer  yang  tidak dapat dibawa berpindah-pindah setiap saat (tidak mobile).
Gambar 1. Arsitektur m-Learning

## TINJAUAN PUSTAKA
Definisi m-Learning Definisi m-Learning adalah  M-learning  merupakan  pembelajaran  dimana pembelajar  dapat  mengakses  materi  pembelajaran,  arahan  dan  aplikasi  yang berkaitan  dengan course dan  gerbang  menuju  NGL  ( Next  Generation  Learning ) dimana belajar dapat dilakukan kapan-pun dan dimana-pun ( Ubi Learning ).

## Evolusi Mobile learning
Pada  tahun  1980  dengan  berkembangnya  PC  dan  pendukungnya  telah melahirkan e-Learning yaitu  pembelajaran  yang  didukung  oleh  perangkat  dan media elektronik digital. Perkcmbangan World-Wide-Web (www)  yang dibangun pada  infrastruktur  internet  juga  memberikan  perubahan  pada  kemampuan  dan penyampaian  informasi  dan  materi  pembelajaran.  Perkembangan  teknologi komunikasi dan perangkat mobile juga telah mengubah paradigma pendidikan dan pelatihan  yang  baru.  Kebutuhan  akan  pembelajaran  yang  tidak  terikat    tempat melahirkan suatu sistem yang disebut sebagai mobile learning.
Divais  bergerak  telah  muncul  sebagai  salah  satu  teknologi  yang  cukup menjanjikan  untuk  mendukung  pembelajaran. M-Learning merupakan  sebuah paradigma  baru  yang  telah  menciptakan  lingkungan  pembelajaran  baru  yaitu pembelajaran  yang  didukung  oleh  divais  bergerak  dan  transmisi  nirkabel  berupa teknologi selular.

## Gambar 2. Evolusi m-Learning

## Road Map Mobile Learning
1. Corespondence . Sistem  pembelajaran  dilakukan  jarak  jauh  secara korespondensi  dengan  bantuan  media  surat-menyurat.  Sistem  pembelajaran ini berkembang sekitar tahun 1800-an.
2. Telecourse . Sistem  pembelajaran  melalui  penyampaian  satu  arah.  Sistem seperti ini berkembang terkait dengan perkembangan televisi pada akhir tahun 1950-an.  Skema  pembelajarannya  masih  mirip  pembelajaran  tatap  muka dikelas  dengan  menggunakan  teknologi  pengiriman  satu  arah  pada  proses pengajarannya  seperti  pengajaran  televisi,  penyiaran  radio,  audio  dan  kaset video.
3. Electronic Classroom . Sistem pembelajaran satu arah dengan lebih mengarah pada  penggunaan  komputer.  Penyampaian  pembelajaran  satu  arah  dilakukan secara  lebih  interaktif  melalui  pembelajaran  berbasi  CD-ROM,  slow  scan video atau audio teleconference. Proses pembelajaran dilakukan secara lokal pada institusi pendidikan dengan satu atau lebih komputer dalam satu ruangan dengan  tanpa  terhubung  satu  sama  lain.  Sistem  pembelajaran  seperti  ini berkembang pada sekitar tahun 1960-1970-an.
4. Computer Based Learning . Mulai digunakan teknologi jaringan komputer  serta  penyediaan  koneksi  ke  internet.  Sistem  pembelajaran  yang mulai  berkembang  sekitar  tahun  1980  sampai  1990-an  ini  dapat  dilakukan interaktif  dua  arah  dari  lokasi  mana  saja  yang  terhubung  dengan  jaringan tersebut. Proses interaksi dan komunikasi jarak jauh dapat difasilitasi dengan menggunakan  email,chat  atau  forum.  Sistem  pembelajaran  ini  berupa computer  support  teaching,  audio  video  streaming,  web  based  learning  dan sebagainya.
5. Virtual Classroom . Sistem pembelajaran dengan berbasis pada internet secara penuh  yang  disebut  sebagai advance  distributed  learning (ADL).  Sistem pembelajaran  berbasis  internet  dimana  proses  pembelajaran  dapat  dilakukan dimana  saja  dan  kapan  saja.  Proses  pengajaran,  interaksi  dan  komunikasi pihak-pihak yang terlibat dapat dilakukan secara interaktif dua arah langsung secara  real  time  melalui  interactive  video  conference  dan  electronic
d-Learning e-Learning + mobile Computing m-Learning
whiteboard. Kapasitas akses besar sangat diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran ini. Sistem pembelajaran ini yang saat ini sedang berkembang.
6. Mobile Learning . Dengan ditandainya perkembangan teknologi selular yang sangat signifikan membuat orang mulai berlomba-lomba untuk mengembangkan sistem ini diberbagai platform.
7. Ubi  Learning . Next  Generation  Learning (NGL)  dengan  fokus  pada mobilitas  (mobile  learning)  dimana  proses  pembelajaran  dapat  dilakukan kapan saja dimana saja melalui teknologi jaringan bergerak nirkabel (wireless mobile).

## Gambar 3. Road Map M-Learning

## Teknologi Seluler
Teknologi telekomunikasi seluler atau wireless mengacu pada suatu jaringan telekomunikasi  dimana  cakupan  layanan  dipilah-pilah  ke  dalam  bentuk  sel-sel. Sel-sel  (ersebut  berliubungan  atau  berkomunikasi  satu  dengan  lainnya menggunakan  spektrum  frekuensi  tertentu.  Dengan  demikian,  teknologi telekomunikasi seluler memungkinkan suatu layanan, misalnya layanan suara atau data,  tidak  terbatas  pada  satu  tempat  atau  lokasi  tetap  (fixed)  saja  tetapi  dapat dilakukan pada kondisi bergerak atau berpindah-pindah (mobile).

## Perkembaugan Teknologi Seluler
Telekomunikasi  seluler  mengalami  perkembangan  yang  sangat  pesat  yaitu ditandai  dengan  perkembangan  jumlah  pelanggan,  perkembangan  teknologi  dan layanan.  Dari  segi  perkembangan  pelanggan,  pertumbuhan  pelanggan  telepon seluler  mengalami  peningkatan  yang  menakjubkan  dibanding  pertumbuhan  dari industri-industri  lainnya.  Angka  pertumbuhan  pelanggan  telepon  seluler  secara global mencapai 30% per tahun .
Dari  sisi  teknologi,  teknologi  telekomunikasi  seluler  telah  mengalami  evolusi mulai  dari  generasi  (1G)  berkembang  dengan  munculnya  teknologi  generasi berikutnya  (2G  dan  3G).  Saat  ini  bahkan  sudah  mulai  kajian  dan  persiapan standarisasi  teknologi  dan  layanan  generasi  keempat  (4G).  Perkembangan teknologi  seluler  tersebut  adalah  dalam  rangka  menyediakan  kapasitas  dan transfer  data  yang  lebih  tinggi  sehingga  mampu  mendukung  adanya  kebutuhan akan  layanan  yang  memerlukan  transfer  data  berkecepatan  tinggi,  misalnya layanan multimedia.
Gambar  berikut  menunjukkan  perkembangan  atau  evolusi  teknologi telekomunikasi  seluler  dan  kecepatan  transfer  data  yang  mampu  didukung  oleh jenis teknologi tersebut.
Telecourse Computer Base Learning Virtual Classroom mLearning Coresponde nce
UbiLearning (Next
Generation Learning)

## Gambar 4. Evolusi Teknologi Komunikasi

## Generasi Pertama (1G)
Teknologi  telekomunikasi  seluler  generasi  pertama  disebut  juga  sebagai sistem analog. Pada generasi ini yang terkenal adalah AMPS yang dikembangkan oleh Bell Labs USA pada tahun 1970. Teknologi AMPS menggunakan modulasi frekuensi  sebagai  mekanisme  transmisi  dan  beroperasi  pada  pita  frekuensi  800 MHz.  AMPS  kemudian  menjadi  standar  komunikasi  di  seluruh  dunia.  Beberapa sistem analog lainnya adalah ETACS (Extended Total Access Telecommunication Service)  dan  NMT  (Nordic  Mobile  telecommunication)  yang  keduanya  banyak digunakan di Eropa.

## Generasi Kedua (2G)
Sistem     telekomunikasi     seluler    pada     generasi     kedua menggunakan teknologi  digital.  Sistem  telekomunikasi  seluler  pada  generasi  kedua menggunakan  basis  teknologi  TDMA  dan  CDMA.  Sistem  yang  menggunakan TDMA  adalah  IS-136  dan  GSM.  Rancangan  utama  dari  sistem  ini  adalah  untuk mendukung  aliran  suara  berbentuk  circuit-switched,  pada  perkembangannya sistem ini mampu pula mendukung paket data circuit-switched dan Iayanan pesan dengan menggunakan Short Message Service (SMS). Teknologi lainnya pada 2G adalah IS-95 atau Narrowband CDMA dan CDMA.

## Generasi Trasnsisi (2.5G)
Beberapa teknologi data yang berada pada posisi transisi telah dikembangkan dalam  rangka  mendapatkan  kecepatan  transfer  data  yang  lebih  tinggi  sesegera mungkin  dengan  biaya  implementasi  yang  lebih  murah.  Hal  ini  karena implementasi  teknologi 3G memerlukan waktu  yang cukup lama dan biaya  yang sangat  besar.  Teknologi-teknologi  ini  pada  umumnya  dikembangkan  untuk meningkatkan kemampuan dari sistem standar pada 2G dimana implementasinya diperlakukan sebagai proses upgrade terhadap jaringan 2G. Hal ini menyebabkan teknologi-teknologi ini dikelompokkan sebagai teknologi 2.5G.
Sistem  berbasis  teknologi  TDMA  pada  generasi  2.5G  meliputi  teknologi  IS-96 yang  telah  memberikan  kecepatan  lebih  tinggi.  Sistemberteknologi  TDMA  pada generasi  2.G  meliputi  High  Speed  Circuit  Swithed  Digital  (HSCSD),  lxEV  dan General  Packet  Radio  Service  (GPRS).  Teknologi-teknologi  tersebut  awalnya dikembangkan untuk GSM, tetapi kemudian diadopsi juga oleh badan standarisasi IS-136.  Selain  GPRS,  teknologi  lainnya  adalah  IS-95B  dan  1S-95C  yang merupakan pengembangan dari CDMA.
GSM GPRS & EDGE IMT-2000/ UMTS 1G 2G
2.5G 3G Analog speech Digial speech, low speed data Digial speech, low speed data, medium speed up to 384 kbs 4 QoS Class :
Conversational, streaming, interactive, & background GSM GPRS & EDGE IMT-2000/ UMTS 1G 2G
2.5G 3G Analog speech Digial speech, low speed data Digial speech, low speed data, medium speed up to 384 kbs 4 QoS Class : Conversational, streaming, interactive, & background

## Generasi Ketiga (3G)
Pada tahun 1985, International Telecommunication Union (ITU) menentukan versi  untuk  suatu  sistem  seluler  generasi  ketiga  (3G),  pada  saat  pertama  disebut Future Public Land Mobile Telecommunication System (FPLMTS) dan kemudian dinamai  Internasional  Mobile  Telecommunication-2000  (IMT-2000).  ITU mehyusun  tujuan  dari  proyek  IMT-2000  dan  mengalokasikan  rentang  frekwensi global. Beberapa tujuan dari IMT-2000 adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan kapasitas dan efisiensi
2. Membuat layanan baru seperti WAN untuk PC dan multimedia
3. Menyediakan  Bandwidth  on  Demand,  yaitu  mengalokasikan  bandwidth secara dinamis tergantung jenis aplikasi (sensitif terhadap kecepatan data),
4. Meningkatkan fleksibilitas, yaitu adanya kompatibilitas terhadap berbagai standard, lebar frekuensi, lingkungan dan kompatibilitas dengan teknologi sebelumnya,
5. Kemampuan interoperabilitas / roaming dengan berbagai jaringan,
6. Memungkinkan  integrasi  kedalam  jaringan  seluler  berbasis  satelit  dan akses tetap seluler (fixed wireless access).
7. Memberikan  kecepatan  transfer  data.  384  Kbps  untuk  telekomnikasi bergerak,  2  Mbps  untuk  komunikasi  tetap  (tahap  awal)  dan  meningkat sampai dengan 20 Mbps (untuk tahap selanjutnya).
Beberapa  teknologi  yang  penting  dari  3G  adalah  Wide-Code  Division  Multiple Access (W-CDMA), Time Division-Code Division Multiple Access (TD-CDMA) yang  juga  dikenal  sebagai  Time  Division  Duplex  (TDD), Time  Division- Synchronous  Code  Division  Multiple  Access (TD-SCDMA),  CDMA2000  dan UWC-136.  Teknoiogi  yang  penting  Generasi  ketiga  sistem  teknoiogi  seluler adalah  Cellular  Universal  yang  terdiri  dari  UMTS  (Universal  Mobile  Telephone Satelit) dan FPLMTS.

## Generasi Ketiga (4G)
Untuk meningkatkan kecepatan akses data  yang tinggi dan full mobile maka standar IMT-2000 di tingkatkan lagi menjadi 10Mbps,30Mbps dan 100Mbps yang semula  hanya  2Mbps  pada  layanan  3G.Kecepatan  akses  tersebut  didapat  dengan mengguanakan  teknologi  OFDM(Orthogonal  Frequency  Division  Multiplexing) dan  Multi  Carrier.Di  Jepang  layanan  generasi  keempat  ini  sudah  di implementasikan.
GSM ( Global System for Mobile Communication )
Global  System  for  Mobile  Communication  (GSM)  merupakan  salah  satu teknoiogi telekomunikasi seluler yang paling banyak digunakan di dunia. Sampai saat  ini,  teknoiogi  ini  telah  digunakan  di  170  negara  dengan  jumlah  pelanggan mencapai  800  Juta  lebih.  Penggunaan  teknologi  GSM  di  seluruh  dunia  hampir mencapai 70%''.
Secara  umum  jaringan  telekomunikasi  seluler  GSM  bisa  dipilah  menjadi  tiga bagian sebagaimana berikut ini.
1. Mobile Station (MS) merupakan perangkat yang ada disisi pelanggan. MS terdiri  dari  beb,erapa  elemen  yaitu  antara  lain  handset  dan  smart  card (SIM-Subcriber Identify Module).
2. Base  Station  Subsystem  (BSS)  merupakan  bagian  yang  berfungsi  untuk mengendalikan  link  radio  ke  MS.  BSS  menangani  semua  komunikasi dalam area tertentu yang ada dalam cakupan BSS tersebut. BSS terdiri dari satu  atau  lebih  Base  Transceiver  Station  (BTS)  dan  satu  Base  Station Controller (BSC). BSC mengatur huburang radio antara satu dan beberapa BTS. BSC juga menjadi penghubung antara MS dengan MSC.
3. Core  Network  merupakan  bagian  yang  memiliki  fungsi  untuk  menangani semua  layanan  circuit  switch  dari  dan  ke  MS.  Bagian  utama  dari  ini  adalah Mobile Service Switching Center (MSC) yang melakukan switching antar MS dan antara MS dengan pengguna jaringan tetap. Fungsi call routing dan call roaming dilakukan  MSC  bersama-sama  dengan  Home  Location  Register  (HLR)  dan Visitor  Location register (VLR). Kedua komponen ini pada dasarnya merupakan basis data yang berisi berisi informasi mengenai MS Arsitektur GSM secara garis besar diperlihatkan pada gambar di bawah ini.

## Evolusi GSM
Seiring  dengan  waktu,  teknologi  GSM  mengalami  perkembangan  karena adanya tuntutan akan transfer data yang lebih tinggi untuk melayani layanan baru seperti  layanan  multimedia.  Perkembangan  atau  evolusi  GSM  menuju  generasi selanjutnya digambarkan dibawah ini.

## Circuit Switched Data
Dalam  sistem  GSM  biasa  hanya  terdapat  layanan  data  yang  disebut  dengan Circuit  Switched  Data  (CSD).  CSD  bekerja  dengan  cara  menentukan  terlebih dahulu kanal trafik dedicated ke mobile station selama proses transfer berlangsung. Qengan  demikian  untuk  setiap  pengiriman  data,  terdapat  satu  kanal  komunikasi yang  khusus  digunakan  oleh  pengirim  dan  penerima  tanpa  dapat  diganggu  oleh pemakai  lainnya.  Suatu  kanal  trafik  CSD  dapat  melewatkan  data  dengan kecepatan 2.4 Kbps, 4.8 Kbps. 9.6 Kbps dan 14.4 Kbps.
Layanan  yang  bisa  digunakan  antara  lain  telepon,  SMS,  faks,  teleteks  dan voice  mail.  Sedangkan  layanan  pelengkap  yang  bisa  disediakan  antara  lain  call forwarding, call baring, call hold dan call waiting.

## High Speed Circuit Switched Data
Dengan  semakin  berkembangnya  dan  bertambahnya  kebutuhan  bandwidth untuk layanan pengiriman data maka kemudian dikembangkan ditemukanlah lagi pengembangan  teknologi  GSM  dengan  High  Speed  Circuit  Switched  Data (HSCSD).  HSCSD  mampu  memberikan  transfer  data  yang  lebih  tinggi  pada jaringan GSM tanpa merubah secara signifikan infrastruktur GSM yang sudah ada. Peningkatan  kecepatan  transfer  data  pada  HSCSD  dilakukan  dengan  cara menambahkan  antara  2  sampai  4  timeslot  secara  bersamaan  pada  setiap  lebar frekwensi.
HSCSD  mampu  memberikan  transfer  data  hingga  mencapai  57,6  Kbps  atau hampir sama dengan kemampuan yang diberikan oleh ISDN Channel B. Pada sisi perangkat  pelanggan,  HSCSD  memerlukan  adanya  perangkat  yang  memiliki fasilitas HSCSD. Dengan adanya teknologi ini kualitas layanan dapat ditingkatkan dan mendukung pengembangan layanan-layanan baru.

## General Packet Radio Service
SMS dan HSCSD bisa jadi merupakan saluran ideal untuk sejumlah layanan data  teitentu.  Tetapi  seiring  dengan  perkembangan,  kebutuban  akan  kecepatan transfer  data  yang  lebih  besar  semakin  meningkat  karena  munculnya  aplikasi- aplikasi multimedia. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut, dikembangkan layanan data  berkecepatan  tinggi  yang  disebut  dengan  General  Packet  Radio  Service (GPRS).
GPRS  merupakan  teknologi  packet-swithced  yang  dapat  menyediakan transmisi data lebih cepat pada sistem telekomunikasi seluler seperti GSM. GSM sendiri  merupakan  teknologi  telekominikasi  radio  digital  yang  paling  banyak digunakan  di  dunia.  Munculnya  GPRS  adalali  dalam  rangka  meningkatkan kecepatan  transmisi  data  pada  jaringan  GSM  yang  ada  saat  ini  sehingga  bisa mengantisipasi  munculnya  layanan-layanan  baru  yang  memerlukan  kecepatan transfer  data  besar.  Disamping  itu,  GPRS  merupakan  teknologi  transisi  bagi operator  GSM  menuju  3G.  Dengan  memanfaatkan  GPRS  operator  sudah  bisa menyediakan layanan-layanan berkelas 3G tanpa harus menyediakan infrastruktur 3G terlebih dahulu. Secara teori GPRS dapat melayani kecepatan data sampai 171 Kbps apabila delapan time slots digunakan oleh satu pengguna sekaligus. Namun berdasarkan  pengalaman  dilapangan  kecepatan  sesungguhnya  yang  dapat diperoleli  adalali  sekitar  20  -  30  Kbps  per  pelanggan  dan  untuk  sementara  ini sudah  cukup  lumayan  karena  terjadi  peningkatan  sekitar  4  kali  lipat  dan"  sistim GSM  tanpa  GPRS.  GPRS  mendukung  aplikasi  internet  karena  sistem  transmisi berdasarkan  paket  bukan  berdasarkan  alokasi  kanal.  Sistem  ini  cocok  untuk kondisi  trafik  internet  yang  memiliki  perilaku  acak.  Di  samping  itu  kanal  yang tersedia bisa dialokasikan pengguna lainnya sehingga bisa meningkatkan eflsiensi kanal. GPRS memberikan layanan yang selalu siap (always-on), bandwidth lebih besar,  mekanisme  saluran  data  lebih  baik  dan  dipadukan  dengan  kemampuan handset  yang  semakin  meningkat  akan  memberikan  landasan  yang  kuat  bagi layanan multimedia seperti MMS.

## CDMA (Code Division Multiple Access)
Code  Division  Multiple  Access  (CDMA)  merupakan  salah  satu  teknik multiple  access  yang  banyak  diaplikasikan  untuk  seluler  maupun  fixed  wireless. Konsep  dasar  dari  teknik  multiple  access  yaitu  memungkinkan  suatu  titik  dapat diakses  oleh  beberapa  titik  yang  saling  berjauhan  dengan  tidak  saling mengganggu. Teknik  multiple access  mempunyai arti bagaimana suatu spektrum radio  dibagi  menjadi  kanal-kanal  dan  bagaimana  kanal-kanal  tersebut dialokasikan untuk pelanggan sebanyak-banyaknya dalam satu sistem.
CDMA  merupakan  teknologi  multiple  access  yang  membedakan  satu pengguna dengan pengguna lainnya menggunakan kode-kode khusus dalam lebar pita  frekuensi  yang  ditentukan.  Sistem  CDMA  merupakan  pengembangan  dari dua sistem multiple access sebelumnya. CDMA memiliki konsep multiple access yang  berbeda  dengan  Time  Division  Multiple  Access  (TDMA)  dan  Frequency Division  Multiple  Access  (FDMA)  karena  sistem  ini  memanfaatkan  kode-kode digital yang spesifik untuk membedakan satu pengguna dengan pengguna lainnya.

## Sistem Mobile Learning
Mobile  learning  merupakan  paradigma  pembelajaran  memanfaatkan teknologi  dan perangkat  mobile  yang perkirakan  akan mengalami  perkembangan pesat  dan  potensial  seiring  dengan  perkembangan  teknologi  mobile  itu  sendiri. Hal  ini  dapat  dilihat  dari  data  statistik  bahwa  dari  240  juta  jumlah  penduduk Indonesia 45-50 juta di antaranya adalah pengguna/konsumen seluler. Sedangkan secara  teknis,  perangkat  mobile  yang  beredar  saat  ini  sebenarnya  telah  memiliki kapabilitas untuk menjalankan konten-konten berupa multimedia maupun aplikasi software.  Selain  itu  konten  yang  ada  kebanyakan  masih  bersifat  hiburan  dan belum banyak dimanfaatkan untuk pembelajaran.

## Model Teoritis Perencanaan m-Learning di Indonesia
Pada  bagian  ini  diusulkan  sebuah  model  teoritis  perencanaan  m-learning. Model ini berfungsi sebagai  panduan sebelum implementasi pembelajaran dengan m-learning dilaksanakan.
Model ini terdiri atas tiga buah elemen utama, yaitu:
1. Elemen pertama adalah Learning management/teacher, infrastructure/communication  dan  mobile  devices/student.  Komponen utama  dalam  learning  management  (atau  mungkin  juga  merupakan komponen utama dalam m-learning) adalah mobile Learning Management System (mLMS) yang melaksanakan pengaturan terhadap isi (content) dari materi  pembelajaran  beserta  metode  pembelajaran  m-learning.  Untuk menunjang  proses  pembelajaran  yang  lengkap,  mLMS  didukung  oleh adanya proses administrasi yang baik ( misalnya: registrasi, pelaporan nilai, dll) dan proses validasi hasil belajar melalui assessment. Seluruh proses di dalam  mLMS  ini  dilakukan  dan  dikendalikan  oleh  tenaga  pendidik (teacher).
2. Elemen kedua dari model ini adalah ketersediaan infrastruktur/komunikasi.  Infrastruktur  di  sini  meliputi  ketersediaan perangkat  server  yang  terhubung  pada  jaringan  internet  berfungsi  untuk menyimpan  dan  publikasi  materi  belajar.  Selain  itu  infrastruktur  juga mencakup  ketersediaan  ektensi  ke  jaringan  telekomunikasi  seluler  dan metode akses. Berdasarkan kemampuan perangkat mobile yang ada di pasaran,  metode  akses  dapat  dilakukan  dengan  tiga  cara,  yaitu:  melalui short  message  service  (sms),  melalui  protokol  Wireless  Application Protocol  (WAP)  dan  akses  melalui  Wireless  Fidelity  (WiFi)  untuk menjamin  koneksi  ke  jalur  internet.  Infrastruktur  juga  harus  dapat menjamin adanya komunikasi yang handal agar kedua elemen teacher dan student dapat saling berkomunikasi.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  dari  sisi  ekonomi,  mobile  learning merupakan  sistem  pendukung  dalam  proses  belajar  yang  sangat  menarik  dan kompetitif  karena  dapat  berpotensi  menghasilkan  keuntungan  yang  sangat  besar kepada  para  pembelajar,  penyelenggara  mobile  lerning  bahkan  penyedia  content dan  akses  terhadap  content-content  pembelajaran.  Selain  itu,  kesimpulan  yang lainnya adalah:
1. Alur proses perancangan dapat didefinisikan dengan baik.
2. Komponen-komponen  perancangan  dapat  diimplementasikan  dengan mudah sesuai dengan alur perancangan.
3. Aplikasi mobile learning harus dibuat dalam dua model yaitu model client dan model server.

## SARAN
Untuk  penelitian  selanjutnya  diharapkan  dapat  dibangun  system  yang  dapat mengelola  kebutuhan  system  mobile  learning  dengan  bandwidth  yang memadaikan untuk bisa menyampaikan informasi-informasi pembelajaran bersifat multimedia.
Dapat dikembangkan aplikasi yang dapat memberikan layanan untuk mahasiswa, administrator  dan  dosen  yang  terintegrasi  sehingga  dapat  memudahkan pengelolaan pembelajaran yang disampaikan dalam teknologi mobile.

## DAFTAR PUSTAKA
Budi Putra. (Agustus 2006). Planet Digital (Manuver CDMA di Indonesia) .
I  Putu  Agung  Bayupati,  Yusep  Rosmansyah,  Jaka  Sembiring.  (Mei  2005). Infrastruktur  Arsitektur  Multimedia  pada  Sistem  Interactive  Distance Learning . Proc. ICT for Indonesia. Bandung. Iraklis Varlamis, Ioannis Apostolakis. The Present and Future of Standards for E- Learning  Technologies,  Interdisciplinary  Journal  of  Knowledge  and Learning Objects , Volume 2, Greece 2006.
M.  Daniel.  (1996).  Distance  Learning  Technology  and  Application.  Norword. Artec House.
Wawan  Wardiana. Perkembangan  Teknologi  Informasi  di  Indonesia .  Peneliti Pusat  Penelitian  Informatika  -  Lembaga  Ilmu  Pengetahuan  Indonesia. www.informatika.lipi.go.id/perkembangan-teknologi-informasi-di- indonesia, 9 Juli 2002.