Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1

## BOARDING SCHOOL SEBAGAI SOLUSI PENGUATAN PENDIDIKAN RELIGIUS SISWA

## Abstrak
Strengthening  religious  education  is  one  of  the solutions implemented for female students in the current era,  especially  for  MAN  2  Surakarta  female  students. Strengthening  this  education  by  providing  a  driving point for education in boarding schools. This boarding school is a school education system in which students, teachers  and  school  administrators  are  in  the  same school  environment  for  a  certain  period  of  time.  The program  provided  at  MAN  2  provides  a  form  of strengthening  religious  education  in  the  form  of providing enthusiasm for religion, historical values and moral  wisdom  applied  in  the  Islamic  religion.  By considering various existing local and global changing trends,  to  provide  a  form  of  strengthening  religious education MAN 2 Surakarta has opened a recommended solution  in  the  form  of  a  Boarding  School  which  has various  objectives  such  as;  Restoring  enthusiasm  for religion, Raising noble historical values in nationalism and  moral  wisdom,  Carrying  out  the  mandate  in realizing  quality  education  in  the  development  of students'  potential,  Preparing  student  graduates  to master  religious  sciences  in  balance  with  the development of general sciences and current technology. In  implementing  this,  therefore,  collaboration  and elaboration  between  religious  science  and  general science and currently developing technology is needed to  create  harmony  and  balance  which  allows  both students and teaching staff to provide reinforcement that is not only about faith but also provides Another form of strengthening is in the form of kno
Keywords: Boarding School, Strengthening Religious Education, Solutions
Corresponding Author:
Muhammad Dhiyaulhaq Al Fikri Universitas Muhammadiyah Surakarta Email: alfikrimuhammad422@gmail.com

## Muhammad Dhiyaulhaq Al Fikri
Universitas Muhammadiyah Surakarta alfikrimuhammad422@gmail.com

## Hafidz
Universitas Muhammadiyah Surakarta haf682@ums.ac.id
Received : 07, 2023. Accepted : 10, 2023. Published: 10, 2023
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1

## PENDAHULUAN
Di  tengah  eskalasi  global  terutama  dalam  bidang  pendidikan  dengan sistem  boarding  school  menjadi  salah  satu  media  untuk  menunjang  penguatan pendidikan keagaaman untuk siswa dalam sisi religius. 1 Dengan adanya sekolah yang mempunyai kualitas dan kontribusi berupa keseimbangan baik untuk ilmu dunia  dan  akhirat  menjadikan  kelebihan  yang  dimiliki  oleh  boarding  school. Dalam  memberikan  pengetahuan  mengenai  ilmu  dunia  dan  akhirat,  nyatanya boarding school menjadi media masa kini untuk pendidikan Islam. Keberadaan boarding school dalam pendidkan Islam saat ini dapat dirasakan sebagai salah satu hal baru yang dapat diterapkan baik kepada peserta didik maupun tenaga pengajar dengan mempunyai sisi positif. Perkembangannya dari berbagai ilmu menjadikan pendidikan islam perlu memahami aspek – aspek yang perlu diseimbangkannya dengan nilai – nilai religius. 2
Sekolah sebagai dasar untuk anak – anak dalam berkembangnya menjadi manusia  yang  memberikan  manfaat  kepada  lingkungan  sekitar  maka diperlukannya  suatu  tempat  fundamental  yang  mendasari  agar  berkembangnya anak – anak di lingkungan sosial mereka. 3 Sesuai dengan ilmu dunia yang tidak hanya  sekedar  untuk  memberikan  pendekatan kepada  duniawi  saja,  akan  tetapi dibutuhkannya ilmu akhirat yang menyeimbangkan dalam menggapai pendidikan masa kini. Selayaknya kehidupan yang diharuskan untuk memiliki tata krama, dan sopan santun yang melekat pada masyarakat kita  saat ini, untuk itu pendidikan yang memiliki keseimbangan dengan nilai  – nilai keagamaan atau sifat religius akan memberikan dampak kesesuaian kepada peserta didik. Untuk meningkatkan kualitas pendidikan religius saat ini diperlukannya pendidikan agama yang harus diterapkan dalam  lingkungan  sekolah.  Boarding  school  merupakan media yang bisa  diaplikasikan  kepada peserta  didik dan  sebagai  alternatif  untuk  para calon orang tua peserta didik yang menginginkan anak  – anak mereka sekolah dengan nilai  kesimbangan  baik  dunia  dan  akhirat. 4 Pelaksanaan  boarding  school  juga tidak lupa untuk memberikan fasilitas yang mumpuni dan hal ini akan menjadi tanggung  jawab  fasilitator  untuk  terus  memperbaiki  sistem  yang  ada  dalam menjalankan boarding school agar peserta didik, dan tenaga pengajar dapat saling memberikan kebermanfaatan satu sama lainnya.
1 Syarnubi,  “Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Membentuk Religiusitas Siswa Kelas Iv Di SDN 2 Pengarayan,” Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama ISlam 5, no. 1 (2019).
2 Malta,  Syarnubi,  dan  Sukirman,  “konsep  pendidikan  anak  dalam  keluarga  menurut ibrahim amini,” Jurnal PAI Raden Fatah vol 4, no. 2 (2022): hal 141.
3 Akhmad  Mukhlis  dan  Furkanawati  Handani  Mbelo,  “Analisis  Perkembangan  Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Permainan Tradisional,” Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 (2019): 11–28.
4 Muhamad Fauzi dan Hasty Andriani., “‘Budaya Belajar Santri Berprestasi di Pondok Pesantren.,’” Prosiding Seminar Nasional Vol 1, no. 1 (2023): 144.
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
Boarding  school  seperti  yang  diketahui  bahwasanya  selain  melahirkan inovasi dalam bidang pendidikan, boarding school memberikan solusi bagi para calon  orang  tua  peserta  didik  yang  menginginkan  anaknya  untuk  berada  di lingkungan  sekolah  yang  agamis.  Dengan  adanya  boarding  school  mampu memberikan  jalan  keluar  bagi  orang  tua  kepada  anak  –  anaknya  yang  ingin mendapatkan ilmu agama di masa saat ini. Tempat belajar yang ada di lingkungan pendidikan  islami  akan  menjadi  langkah  yang  efektif  dengan  kualitas  dalam bidang keagamaan. 5 Sistem sekolah dengan asrama ini dapat memberikan bentuk juga  dalam  lingkungan  sosial  agar  peserta  didik  dapat  beradaptasi  serta bersosialisasi  dengan  lingkungan  sekitar.  Pengelolaan  yang  diterapkan  dengan adanya sosialisasi di boarding school juga memberikan solusi dalam pendidikan keagamaan  yang  mana  dengan  hal  ini  akan  memberikan  bentuk  keseimbangan dalam pembelajaran sistem tradisional dan pembelajaran sistem modern dengan memberikan peningkatan sistem yang lebih profesional. 6
Kelancaran dalam berjalannya yang ada dalam suatu lembaga pendidikan tentunya membutuhkan berbagai faktor untuk menjalankan program  – program pendidikan yang ada dan dengan hal ini maka sudah barang tentu bahwa seluruh aspek  –  aspek  pendukung  dalam  pendidikan  di  lingkungan  sekolah  haruslah memberikan bentuk pengelolaan pendidikan dengan rancangan yang baik dalam segi  dunia  dan  akhirat  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  dengan  penguatan religius  kepada  para  peserta  didik.  Program  –  program  pendidikan  tersebut haruslah dengan kualitas yang mumpuni dengan menjalankan program – program pendidikan  maka  sangatlah  diperlukan  berbagai  kegiatan  –  kegiatan  tambahan yang  diberikan  dari  tenaga  pengajar  kepada  para  peserta  didik,  hal  inilah  yang seringkali dilakukan tenaga pengajar atau guru untuk memberikan materi – materi keagamaan di waktu luang untuk para peserta didik. Peserta didik yang berada di lingkungan boarding school sudah dapat dipastikan diberikan amanat dari orang tua peserta didik kepada pihak sekolah. Para orang tua dengan pasti bahwa untuk menuntut ilmu sangatlah diperlukan juga untuk memahami ilmu atau pendidikan agama sebagai dasar kehidupan, untuk itu dengan adanya boarding school ini akan memberikan bantuan kepada orang tua siswa yang mengingkan hal tersebut.
Orang tua sudah pasti menginginkan yang terbaik kepada anak-anaknya terlebih khususnya dalam bidang pendidikan. Berkesinambungan dengan hal ini bahwa orang tau akan merasa aman jikalau anak mereka memiliki sikap – sikap yang unggul dalam pelajaran umum yang dalam hal ini memberikan pengoptimala dalam peserta didik dengan nilai – nilai kognitif, raga, sosialisiasi, emosi, nilai –
5 Ibrahim Bafadhol, “Pendidikan Agama Islam (PAI) di Islamic Boarding School,” n.d.
6 Syarnubi, “Guru Yang Bermoral Dalam Konteks Sosial, Budaya, Ekonomi, Hukum Dan Agama (Kajian Terhadap Uu No 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen),” Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 1 (2019).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
nilai  kreatif  dan  juga  nilai  –  nilai  religius. 7 Pendidkan  umum  yang  dibarengi dengan pendidikan keagamaan dapat memberikan kondisi terbaik kepada anak  – anak  peserta  didik  untuk  menggapai  pendidikan  karakter.  Eksistensi  boarding school sebagai lembaga pendidikan menjadi media untuk memberikan wawasan pendidikan kepada peserta didik sebagai calon pemimpin bangsa yang berguna di masa  depan  dengan  memberikan  kualitas  pendidikan  kepada  peserta  didik. Pemberian  pendidikan  karakter  ini  adalah  salah  satu  bentuk  terbaik  untuk pemberian  teladan  kepada  para  peserta  didik  sebagai  calon  pemimpin  di  masa depan. Para peserta didik akan mengoptimalkan keilmuan mereka antara ilmu  – ilmu umum dan ilmu – ilmu agama yang mereka pelajari selama di sekolah dan diterapkan dalam lingkungan pendidikan. Dengan sistem yang ditawarkan dalam boarding school dalam mengintegrasikan dan memberikan kesinambungan antara ilmu  –  ilmu  umum  dan  ilmu  –  ilmu  agama untuk  memberikan  ilmu  utuh yang dapat dipelajari oleh para peserta didik.
Seperti  yang  diketahui  bahwa  boarding  school  merupakan  suatu  bentuk baru yang ada di lembaga pendidikan Indonesia saat ini, dengan hadirnya boarding school ini dapat memberikan pengajaran secara lebih mendalam di ilmu  – ilmu keagamaan  inilah  yang  akan  memberikan  pergerakan  juga  dalam  peningkatan penguatan sikap religius kepada para peserta didik. Pelaksanaan pendidikan yang ada di boarding school telah melaju dengan pesatnya, mengingat di era modernitas kini sangatlah banyak orang tua yang membutuhkan agar anak  – anaknya dapat mempunyai  keseimbangan  dalam  ilmu  dunia  dan  ilmu  akhirat.  Maka  dari  itu dengan adanya boarding school merupakan tempat agar para anak  – anak yang dititipkan  orang  tuanya  untuk  mengemban  ilmu  keagaaman  mereka  dengan seimbang dengan ilmu dunia, selain itu dengan boarding school ini baik dari segi konsumsi, kesehatan, keamanan dan lingkungan sosial sangatlah aman.
Pendidikan  karakter  yang  diperlukan  untuk  anak  –  anak  masa  kini  juga sebagai  bentuk  pencegahan  dari  pengaruh  buruknya  lingkungan  sosial,  seperti yang kita ketahui acapkali anak – anak tidak dapat melakukan filterisasi dalam memberikan  dan  mencontoh  saat  mereka  bergaul  di  lingkungan  sosial  yang kurang  baik.  Hal  ini  menjadi  salah  satu  bentuk  yang  mana  dengan  adanya boarding school dapat mencegah anak – anak peserta didik dari polusi sosial yang saat  ini  sudah  banyak  terjadi  di  lingkungan  sekitar,  polusi  sosial  ini  dapat diketahui  sebagai  berikut;  pergaulan  bebas,  penggunaan  narkoba,  tawuran, berbagai pengaruh negatif media. 8 Sehingga dengan hal ini para orang tua peserta didik untuk menyekolahkan anak – anaknya agar bisa terhindar dari polusi sosial, tidak  hanya  itu  saja  dengan  adanya  boarding  school  merupakan  bentuk  untuk
7 Sukirman,  Masnun  Baiti,  dan  Syarnubi,  “Konsep  Pendidikan  menurut  Al-Ghazali,” Jurnal PAI Raden Fatah vol 5, no. 3 (2023): 451–69.
8 Alimron,  Syarnubi,  dan  Maryamah,  “Character  Education  Model  in  Islamic  Higher Education,” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam vol 15, no. 3 (2023).
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
keluarga  yang  tidak  harmonis  atau  orang  tua  yang  merasa  tidak  mampu  untuk mendidik anaknya di rumah.
Keberadaan  boarding  school  sebagai  urgensi  penguatan  pendidikan religius kepada para peserta didik saat ini tentunya memberikan perubahan dalam bebrgaia kondisi, akan tetapi dengan hal ini akan membuat generasi bangsa dapat menyinkronkan  dalam  aspek  dunia  dan  akhirat  secara  bersamaan  dengan mengkolaborasikan  pendidikan  umum  dan  pendidikan  agama  dalam  satu lingkungan. Seperti hal yang perlu kita ketahui dalam lingkungan sosial saat ini terutama  di  beberapa    kota  –  kota  besar  kini  masyarakt  mulai  mengalami pergeseran nilai – nilai kebaratan yang memberikan pengaruh nilai  – nilai yang berbeda pada lingkungan sosial. Maka dari itu, pengaruh lingkungan sosial saat ini sangatlah tidak cocok untuk anak – anak saat ini dikarenakan akan memberikan pengaruh  kepada  pertumbuhan  dan  perkembangan  pada  anak  –  anak  saat  ini. Selain  itu  dengan  cara  pandangan  bagi  masyarakat  terutama  orang  tua  yang menginginkan anak – anaknya untuk memilki sikap religiusitas sebagai indikator positif  dalam  lingkungan  sosial.  Kegiatan  –  kegiatan  yang  diterapkan  dalam boarding  school  juga  memberikan  kegiatan  yang  seimbang  antara  kegiatan  – kegiatan  pendidikan  pada  umumnya  dan  kegiatan  –  kegiatan  pendidikan keagamaan yang saling berkolaborasi untuk meningkatkan mutu bagi para peserta didik  di  lingkungan  sekolah.  Pembentukan  ini  juga  menjadikan  adanya modernisasi dalam keagamaan yang selalu mengikuti perkembangan zaman juga tanpa  terhalang  berbagai  kesulitan,  seperti  yang  kita  ketahui  acapkali  agama dianggap  kuno  karena  tidak  dapat  memiliki  nilai  –  nilai  modern  di  dalamnya, namun hal ini sangatlah berbanding terbalik karena nyatanya agama akan terus tetap  eksis  dengan  berbagi  perubahan  zaman  yang  ada,  karena  pada  dasarnya sebagai  manusia  kita  memrlukan  keseimbangan  rohani  dan  jasmani  untuk menghilangkan berbagai dampak negatif yang ada di kehidupan kita. Maka dari itu, masyarakat juga mengingkan hal yang sama agar anak  – anka mereka dapat merasakan keseimbangan antara nilai – nilai umum dan nilai – nilai agama agar memiliki generasi yang lebih agamis dan nilai – nilai kehidupan yang lebih baik.
Seperti yang kita ketahui bahwasanya untuk mendapatkan mutu bagi para peserta didik diperlukan peranan pendidikan sebagai dasar untuk perkembangan para peserta didik baik secara individual maupun di lingkungan sosial. Terutama dengan tujuan pendidikan di abad ini yang sangatlah berpengaruh dengan berbagai hal seperti adanya informasi yang disebabkan globalisasi yang tidak bisa ditahan karena globalisasi tersebut tak terbendung dalam hal ini memiliki dampak positif maupun  negatif. 9 Dengan  adanya  kemajuan  tersebut  sudah  barang  pasti  bahwa bangsa  akan  sangat  memiliki  ketergantungan  pada  sumber  daya  manusia  yang dimiliki  oleh  bangsa  tersebut.  Pendidikan,  merupakan  kunci  dari  segala
9 Munir  M.  A.,  “Strategi  Pendidikan  Islam  Dalam  Menghadapi  Globalisasi  Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi.,” El-Hikmah:  Jurnal  Kajian  Dan  Pendidikan  Islam vol  12,  no.  2 (2018).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
permasalahan  tersebut  bahwasanya  dalam  hal  pendidikan  menjadi  dasar  untuk segala aspek, selain itu pendidkan memiliki peranan penting yang strategis untuk menciptakan sumber daya manusia yang bermutu yang diharapkan agar cita -cita pembangunan nasional tercapai, selain itu dengan pendidikan juga menciptakan anak – anak didik yang cerdas, berkepribadian baik dan seimbangnya iman dan taqwa. 10 Berbicara  mengenai pendidikan juga memiliki kesinambungan satu sama lain dengan adanya boarding school yaitu untuk menciptakannya mutu bagi para peserta didik diperlukan pendidikan umum, pendidikan karakter, dan pendidikan agama karena dalam hal ini akan memberikan pengaruh kepada lingkungan sekitar dan masyarakat.
Bahwasanya  dengan  pendirian  boarding  school  juga  merupakan  bagian dari  perwujudan  untuk  kebutuhan  masyarakat  yang  membutuhkan  pendidikan alternatif dalam menyeimbangkan pendidikan umum dan pendidikan keagamaan. Keberadaan  boarding  school  yang  diterapkan  di  MAN  2  Surakarta  ini  selain dijadikan lembaga pendidikan juga diharapkan untuk menjadi lembaga dakwah Islam  bagi  lingkungan  sekitar  secara  sosial.    Dengan  adanya  perkembangan teknologi dengan memunculkan informasi dan kemajuan – kemajuan pada bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang dalam kemajuan tersebut tidak mudah untuk dibendung  untuk  melakukan  filterisasi  dari  berbagai  dampak  yang  ada  baik maupun  buruknya,  sekolah  sebagai  lembaga pendidikan  yang  mana  di  MAN  2 Surakarta ini juga tidak hanya sebagai lembaga pendidikan saja melainkan juga menjadi  lembaga  sosial  keagamaan  yang  senantiasa  untuk  melakukan  berbagai perkembangan  –  perkembangan  terutama  dalam  penguatan  pendidikan  religius bagi  para  peserta  didik  di  MAN  2  Surakarta  ini,  karena  pada  dasarnya perkembangan inilah yang membuat pembaharuan sistem pendidikan di Indonesia dengan adanya boarding school sebagai sistem pendidikan sekolah terpadu yang inovatif di Indonesia.
MAN  2  Surakarta  memberikan  inovasi  dalam  mengunggulkan keseimbangan  antara  pendidikan  umum,  pendidikan  karakter  serta  pendidikan keagamaan yang dielaborasikan untuk menjadikan bentuk penguatan pendidikan religius bagi para peserta didiknya. Peserta didik diberikan pengajaran dari ketiga jenis pendidikan tersebut seperti, pendidikan umum yang merupakan pendidikan konvensional  pada  umumnya  untuk  menerapkan  pendidikan  secara  umum  dari aspek  ilmu  dunia,  dan  pendidikan  karakter  merupakan  pendidikan  yang memberikan  pembangunan  pendidikan  kepada  para  peserta  didik  untuk menjadikan peserta didik agar memiliki mutu, kualitas dan budi pekerti kepada lingkungan sekitar, selain itu juga ada pendidikan agama yang mana pendidikan tersebutlah yang memberikan sisi agamis dan menyeimbangkan ilmu – ilmu dunia dan  ilmu  –  ilmu  agama.  Dalam  perkembangannya  saat  ini  pendidikan  menjadi
10 Asep Ahmad Sukandar dan Muhammad Hori, Pemikiran Pendidikan Islam Sumbangan Para Tokoh Pendidikan Islam Melalui Gagasan, Teori Dan Aplikasi (Bandung: Cendikia Press, 2020).
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
suatu bentuk yang sangat penting untuk menjadikan peserta didik memiliki mutu yang berkualitas, tentu saja di MAN 2 Surakarta juga menginginkan hal tersebut dapat tercapai bagi para peserta didiknya karena dengan adanya boarding school ini,  peserta  didik  juga  mempunyai  kemampuan  untuk  menghadapi  tantangan zaman  yang  semakin  tidak  terbendung.  Sehingga  diperlukannya  penguatan pendidikan religi selain dengan diadakannya pendidikan umum dan pendidikan karakter.
Boarding  school  dengan  sistem  pendidikan  yang  dimana  para  peserta didik, guru – guru serta pengelola sekolah tinggal berada di lingkungan sekolah yang  sama  dengan  waktu  tertentu.  Boarding  school  tidak  hanya  menyediakan lembaga untuk belajar kepada siswanya tetapi para siswa dapat bertempat tinggal dan  menyatu  dalam  lembaga  tersebut.  kombinasi  antara  tempat  tinggal  dan lingkungan  sekolah  yang  jauh  dari  lingkungan  keluarga  dengan  memberikan pengajaran agama dan pembelajaran dalam beberapa mata pelajaran menjadikan lembaga  yang  efektif  bagi  para  peserta  didik  untuk  terus  mengasah pendidikannya.  Selain  itu  dengan  adanya  boarding  school  ini  juga  dapat memberikan  kebermanfaatan  diantaranya;  Mengembangkan  lingkungan  belajar yang lebih islami, Memberikan penyelenggaraan program pembelajaran dengan mutu  terpadu  serta  terintegrasi  dengan  bekal  kecerdasan  intelektual,  spiritual, emosional dan kecakapan hidup, Memberikan pengelolaan kembaga pendidikan dengan  sistem  pendidikan  manajemen  yang  efekti,  kondusif  dan  modern, Memberikan pengoptimalan dalam peran orang tua, masyarakat dan pemerintah untuk memberikan pendidikan yang bermutu kepada para peserta didik. 11
Boarding  school  merupakan  salah  satu  sistem  pendidikan  yang  masih murni (tradisional) dengan begitu untuk memberikan penampilan pendidikan ini maka terus dilakukan perubahan untuk menghadapi berbagai dinamika – dinamika dari  adanya  kemajuan  zaman  yang  mendorong  terjadinya  perubahan  terus  – menerus,  sehingga  boarding  school  pun  meniru  dan  mengadopsi  dan mengaplikasikan  sedemikian  rupa  untuk  menciptakannya  pendidikan  yang modern sebagai transformasi baik dari kultur budaya, sistem  – sistem dan nilai yang ada merupakan bentuk atas berbagai alternatif dalam menghadapi kritik  – kritik yang ada di zaman ini.
Perubahan sistem pengajaran yang terjadi dalam pendidikan di zaman ini juga memberikan pengaruh agar pendidikan untuk terus berkembang mengikuti zamannya. Pemberian berbagai pengetahuan atau pendidikan umum merupakan hal yang harusnya tetap dipertahankan. Selain itu juga diperlukannya pertambahan komponen  –  komponen  pendidkan  yang  diperlukan  untuk  memenuhi keterampilan  dengan  kesesuaian  untuk  kebutuhan  di  lingkungan  –  lingkungan
11 Sutama,  “Pengelolaan  Pembelajaran  Matematika  Untuk  Penanaman  Dan Pengembangan Karakter Anti Korupsi,” Prosiding Seminar Nasional Matematika , 2011.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
sosial yang terutama memberikan pengaruh untuk masyarakat. 12 Dengan begitu pemberian elemen atau komponen – komponen dalam pendidikan tentunya akan sangat  berpengaruh  dalam  proses  pemberian  pembelajaran  pada  peserta  didik. Komponen  –  komponen  inilah  yang  memberikan  pengaruh  dalam  sistem pendidikan  dengan  sesuai  realitas  di  lapangan  yang  dihadapi  dunia  pendidikan Islam  saat  ini  dengan  melakukan  internalisasi  nilai  –  nilai  keagamaan  sebagai pembentukan  perilaku  positif  untuk  penguatan  pendidikan  religius  yang sebagaimana diharapkan untuk memberikan perhatian maksimal kepada peserta didik dalam pendidikan keagamaan. Selain itu diperlukannya pembelajaran yang berkualitas  untuk  memberikan  pengaruh  penguatan  dan  peningkatan  tujuan pendidikan agama Islam yang sesuai dengan yang diharapkan.
Secara  umum  dalam  pendidikan  religius  memiliki  tujuan  untuk memberikan pengetahuan, pemahaman, dan pengamalan sehingga peserta didik mempunyai bekal dalam meningkatkan iman dan takwa kepada Allah SWT yang sekaligus menjadi masyarakat yang baik di masa depan saat mereka melangkah ke  jenjang  lebih  tinggi.  Dalam  melakukan  implementasi  di  lapangan  saat  ini dengan melakukan pembelajaran pendidikan religius menjadi solusi untuk peserta didik  saat  ini.  Dalam  mempelajari  pendidikan  agama  tidak  hanya  sekedar mempelajari  ilmu  –  ilmu  agama  semata,  akan  tetapi  dalam  mempelajari pendidikan  agama  peserta  didik  juga  akan  melakukan  berbagai  substansi  – substansi  dasar  dalam  pengamalan  keagamaan  dengan  memebrikan  praktek pendidikan  untuk  menunjukkan  adanya  pendidikan  secara  pengetahuan  dan pengamalan  keagamaan  yang  wajib  dilakukan  umat  muslim.  Perkembangan kehidupan sosial yang begitu pesat menyebabkan adanya peningkatan tantangan dan  berbagai  dampak  yang  meresahkan  bagi  perkembangan  pendidikan  dan pembentukan  kepribadian  individu  bagi  para  peserta  didik  yang  mana diperlukannya pendidikan karakter juga untuk menghindari kemerosotan akhlak dan melakukan pencegahan terhadap masalah sosial. 13
Maka  dari  itu,  peserta  didik dan guru perlu  melakukan  koordinasi  yang mana guru perlu melakukan analisis terhadap sikap peserta didik yang notabene masih remaja sehingga timbullah rasa labil dan terkadang sebagai mahkluk sosial mereka sering sekali tidak dapat menahan egonya. Oleh karenanya dalam hal ini sangatlah dibutuhkan guru sebagai mitra untuk memberikan pengembangan diri sebagaiamana  peserta  didik  memerlukan  orang  lain  untuk  dapat  membantu mereka  dalam  menghadapi  berbagai  permasalahan  –  permasalahan  sosial  yang ada  di  lingkungan  mereka.  Perlu  kita  ketahui  bahwa  peserta  didik  di  MAN  2 Surakarta  merupakan  remaja  yang  masih  cenderung  memiliki  sikap  egosentris
12 Yogi Anggraena et al., Kajian Akademik Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran , Pusat  Kurikulum  dan  Pembelajaran  Badan  Standar,  Kurikulum,  dan  Asesmen  Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi , 2021. 13 Syarnubi, “Pendidikan Karakter pada Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang,” PhD diss. UIN Reden Fatah Palembang. , 2020.
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
yang  masih  tinggi,  sehingga  diperlukannya peranan  guru  agar  tetap  memegang peranan  penting  kepada  mereka  untuk  memberikan  pandangan  -pandanan persatuan, toleransi dan kerja sama antar kelompok yang harus dijunjung tinggi sehingga tidak ada teman ataupun kelompok lain yang merasa dipisahkan. Maka dari itu, dengan adanya pendidikan religous memberikan nilai – nilai keagamaan yang  sangat  baik  apalagi  di  masa  remaja  sudah  seharusnya  untuk  memberikan kontrol kepada diri sendiri sebaik mungkin. Boarding school MAN 2 Surakarta dengan  sistem  lembaga  pendidikan  ini  memberikan  pendidikan  yang  kompleks yang  berupa  pendidikan  umum,  pendidikan  karakter  dan  pendidikan  agama. Dalam  ketiga  pendidikan  tersebut  memberikan  kesinambungan  dengan menjadikan  peserta  didik  dapat  mengetahui  pengetahuan  secara  seimbang  baik pengetahuan  dunia  dan  akhirat,    memberikan  contoh  –  contoh  sikap  sopan  dan santun serta budi pekerti kepada peserta didik,  dan memberikan panduan serta arah  ajaran  agama  Islam  yang  lurus  dengan  memberikan  keseimbangan  pada pendidikan  umum  dan  pendidikan  agama.  Boarding  school  memberikan pembelajaran  secara  konvensional  dan  melakukan  berbagai  kegaiatan  praktik yang diupayakan untuk memberikan pembelajaran kepada seluruh peserta didik secara menyeluruh.
Dengan  adanya  boarding  school  diharapkan  peserta  didik  dan  tenaga pengajar dapat memiliki kedekatan yang memberikan motivasi positif, selain itu guru  juga  perlu  meberikan  keteladanan  kepada  para  peserta  didik  secara  adil kepada seluruh peserta didik. Dalam penelitian ini penulis akan meneliti Boarding School  MAN  2  Surakarta,  dengan  mengkaji  dan  memahami  secara  mendalam mengenai solusi penguatan pendidikan religius di masa kini. Yang perlu diketahui bahwa sekolah adalah lingkungan kedua bagi para peserta didik sehingga sudah sangatlah  diperlukan  sebagai  lingkungan  kedua  untuk  peserta  didik  selayaknya memberikan dampak dan pengaruh yang positif untuk membangun peserta didik lebih  baik  di  masa  mendatang.  Boarding  school  juga  memiliki  kelebihan dibandingkan pada sekolah pada umumnya yang mana dengan sekolah ini dapat menciptakan para peserta didik untuk menjadi mandiri. Dengan adanya boarding school sebagai media inovasi terbaru dalam bidang pendidikan di Indonesia sudah tentunya  memberikan  pengaruh  dan  diperlukannya  integrasi  pendidikan  secara kesinambungan di dalam lingkungan pendidikan yang memiliki sistem boarding school ini. Pencapaian – pencapaian prestasi yang berada di boarding school juga memberikan  penguatan  proses  pembelajaran  antara  peserta  didik  dan  guru  di sekolah, dengan adanya prestasi tersebut telah memberikan pengaruh yang sangat baik  untuk  kedua  belah  pihak,  selain  itu  hal  ini  juga  memvbrikan  garis  besar bahwa  dengan  melaksanakan  pendidikan  yang  kompleks  antara  pendidikan umum,  pendidikan  karakter  dan  pendidikan  agama  adalah  sebuah  aspek  yang memperbaharui  sistem  pendidikan  dengan  baik,  sehingga  dalam  tata sistematikanya tersebut memberikan optimalisasi dalam memberikan pendidikan yang  gemilang  dalam  pembelajaran  pendidikan  religius  masa  kini.  Dalam
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
memberikan  keberhasilan  maka  lembaga  pendidikan  membuat  usaha  yang hendaknya untuk mengelola capaian tujuan pendidikan dengan efektif sehingga menghasilkan  lembaga pendidikan yang  berkualitas,  dengan  ini  maka  boarding school akan memiliki mutu yang terbaik baik para peserta didik  sehingga orang tua peserta didik akan merasakan aman dengan bimbingan yang ada di lingkungan boarding school. Dengan adanya mutu dan kualitas yang terbaik maka hal ini juga akan memberikan pengembangan kemampuan dan prestasi kepada siswa.
Pembelajaran  yang  ada  di  boarding  school  merupakan  salah  satu  solusi dalam  menghadapi  urgensi  pendidikan  religius  di  Indonesia,  sehingga  MAN  2 Surakarta  menyikapi  sebagai  lembaga  pembelajaran  dengan  sistem  yang mengkondisiskan  para  peserta  didik  dengan  memberikan  kemudahan  secara aplikatif dalam sistem pembelajaran secara total. Seperti yang telah dibicarakan di halaman sebelumnya bahwa dengan adanya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta berkembangnya arus globalisasi yang tidak bisa dibendung saat ini, maka dengan hal tersebut sudah barang tentu untuk menciptakan inovasi baru dalam  keselarasan  dan  keseimbangan  di  bidang  pendidikan  terutama  dengan memberikan  kesinambungan  antara  ilmu  umum  dan  ilmu  pendidikan  dengan adanya  boarding  school.  Dengan  adanya  boarding  school  mampu  membantu orang tua peserta didik untuk menjaga anak – anaknya untuk mendapatkan ilmu keagamaan di zaman yang modern saat ini, sehingga anak – anak tidak tertinggal dalam satu sisi ilmu saja. Dalam penulisan ini juga memberikan beberapa hal – hal penting dalam boarding school sebagai salah satu media lembaga pendidikan saat ini, seperti dengan adanya pengertian dari boarding school, manfaat boarding school, kekurangan dalam boarding school serta berbagai masalah yang dihadapi dengan  adanya  boarding  school  di  masa  kini.  Untuk  itu  penulis  berharap  agar tulisan ini akan memberikan kebermanfaatan di masa sekarang dan masa depan.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  penulis  dalam  jurnal  yang  berjudul “Boarding School Sebagai Solusi Penguatan Pendidikan Religius Siswi MAN 2 Surakarta” ini terbagi menjadi dua metode penelitian yang penulis elaborasikan untuk  mendapatkan  data  –  data  secara  komprehensif  dan  reaitas  di  lapangan, metode penelitian tersebut diantaranya sebagai berikut:
1. Metode penelitian wawancara
Penulis  melakukan  wawancara  secara  langsung  kepada  pihak  dari sekolah MAN 2 Surakarta untuk lebih bisa memahami secara langsung apa yang terjadi di lingkungan realitas mengenai boarding school sebagai inovasi dalam bidang pendidikan.
2. Metode penelitian kepustakaan (Library Research)
Penulis  melakukan  penelitian  kepustakaan  dengan  alasan  untuk mendapatkan  tambahan  berupa  data  –  data  maupun  bahan  –  bahan  yang
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
diperlukan dalam penelitian ini sehingga penyelesaian jurnal dapat dihasilkan lebih sempurna. 14

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Boarding  school  merupakan kata  yang  berasal  dari  bahasa  Inggris  yang terdiri dari 2 kata yaitu “boarding” dan “school”, boarding sendiri memiliki arti yaitu menumpasng dan school memiliki arti sekolah yang dapat dimaksudkan ke dalam bahasa Indonesia sekolah asrama atau sekolah berasrama. Boarding school merupakan tempat atau wadah untuk para peserta didik, guru atau tenaga pengajar serta lain sebagainya berada dalam tempat tinggal yang sama di sebuah bangunan atau komplek. Boarding school merupakan lembaga pendidikan tradisional yang dipadukan  dengan  pendidikan  modern  saat  ini  untuk  memberikan  pengaruh kepada  para  peserta  didik  dalam  memberikan  ketekunan,  menguasai  materi pendidikan,  menggali  berbagai  pengetahuan,  menghayati  pembelajaran  dan memberikan pengamalan pendidikan religius di lingkungan dengan memberikan keseimbangan  antara  pengetahuan  umum  dan  pengetahuan  agama  dalam pedoman hidup sehari – harinya. Sistem sekolah yang ada di boarding school juga memberikan kesempatan kepada peserta didik serta para guru dengan pengelola sekolah  untuk  berada  dan  tinggal  di  lingkungan  asrama  sekolah  dalam  waktu tertentu. Di lingkungan sekolah baik peserta didik, guru dan pengelola sekolah dapat dengan mudah untuk berinteraksi satu sama lain sehingga kesempatan untuk memahami berbagai materi pembelajaran akan lebih mudah juga.
Dalam pengertian diatas bahwasnya pendidikan dengan sistem boarding school adalah sistem sekolah yang berada di asrama bersama para peserta didik, guru – guru serta pengelola sekolah yang mana mereka diharuskan untuk sama – sama menjadikan sebagai tempat belajar dengan rancangan pembelajaran dengan tujuan  pembelajran  yang  efisien  dengan  mutu  berkualitas.  Seperti  yang  terjadi dalam  boarding  school  MAN  2  Surakarta  yang  mengharapkan  dalam  lembaga pendidikan ini dapat memberikan pembelajaran yang islami dan memiliki mutu serta kualitas yang utama dalam bidang keagamaan. Boarding school merupakan lembaga pendidikan yang inovatif saat ini, yang mana boarding school diciptakan dari  kolaborasi  pendidikan  tradisional  dan  pendidikan  modern,  pendidikan tradisional  ini  merupakan  pesantren  dan  dalam  pesantren  itu  merupakan  cikal bakal adanya boarding school saat ini, selain itu dengan pendidikan modern adalah dengan adanya kemajuan teknologi saat ini sehingga pendidikan diperlukannya untuk menyelaraskan dalam aspek – aspek yang ada saat ini. Lalu boarding school dapat  dikatakan  sebagai  lembaga  pendidikan  dengan  sistem  sekolah  berasrama yang  memberikan  peningkatan  sistem  pembelajaran  dari  pendidikan  tradisional
14 Amir  Hamzah, Metode  Penelitian  Kepustakaan  Library  Research (Malang:  Literasi Nusantara, 2020).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
dan pendidikan modern dalam satu tempat. 15 Dengan adanya boarding school ini juga  memberikan  kemudahan  untuk  menyempurnakan  pembelajaran  Islam  di zaman saat ini. Terdapat berbagai jenis boarding school atau sekolah asrama yang ada saat ini diantaranya sebagai berikut:
1. Sekolah asrama dengan pelajar yang memiliki jenis kelamin yang sama;
2. Sekolah asrama militer atau sekolah asrama kedinasan, umumnya sekolah ini diadakan untuk melatih siswa – siswanya dalam bidang nasionalisme;
3. Sekolah asrama seni, sekolah ini memberikan pengajaran bagi para peserta didik untuk fokus dalam bidang seniman seperti musik, teater, menari;
4. Sekolah asrama keagamaan, yang merupakan salah satu sekolah berasrama yang banyak diminati;
5. Sekolah  berkebutuhan  special,  di  sekolah  berasrama  ini  diisi  oleh  anak  – anak istimewa;
6. Sekolah  junior  sebelum  masuk  SMU,  sekolah  ini  ada  di  beberapa  negara yang  menjadikan  sekolah  junior  sebagai  persyaratan  untuk  melanjutkan SMU.
Lembaga pendidikan seperti boarding school yang diterapkan di MAN 2
Surakarta ini merupakan lembaga pendidikan yang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran keagamaan. Program pendidikan yang memiliki mutu dan kualitas tinggi tentunya dapat menjalankan kegiatan pembelajran secara langsung dengan baik yang melalui berbagai kegiatan  – kegiatan pelatihan dalam pengembangan kemampuan dan prestasi yang dimiliki oleh peserta didik. 16 Dalam garis besarnya dengan adanya kegiatan  – kegiatan tersebut akan menjadikan sekolah boarding schoool sebagai sekolah dengan kegiatan formal dan kegiatan sekolah keagamaan yang seimbang sehingga dapat melahirkan generasi – generasi yang sesuai dengan nilai  –  nilai  islami  dan  yang  memiliki  pendidikan  formal  untuk  meningkatkan kualitas genersi yang bermutu dengan wawasan pendidikan yang modern hal ini sangatlah pendidik, mengingat pendidikan merupakan dasar dari segala hal untuk menciptakan kemajuan suatu bangsa. Pendidikan yang memiliki perhatian khusus dalam  pendidikan  religius  ini  juga  menciptakan  proses  pembelaharan  dengan efektif  yang  dapat  mewujudkan  proses  pembelajaran  keagamaan  dengan profesional  dan  proporsional,  sehingga  tidaklah  sedikit  dari  para  peserta  didik yang  mampu  menghadapi  tantangan  zaman  dengan  menata  kehidupan  mereka dengan  keseimbangan  pendidikan  umum  dan  pendidikan  keagamaan.  Dengan begitu  orang  tua  dari  para  peserta  didik  pun  tertarik  untuk  mengirimkan  dan menitipkan putra dan putrinya untuk menuntut ilmu keagamaan di tempat yang memberikan paduan antara pendidikan umum dan pendidikan keagamaan sebagai
15 Reskiawan,  Muh  Miftahul  Nurul,  dan  Andi  Agustang, Sistem  Sekolah  Berasrama (Boarding School) Dalam Membentuk Karakter Disiplin Di Man 1 Kolaka , 2022.
16 Yusuf  Maimun,  Mahdiyah,  dan  Nursafitri,  “Urgensi  Manajemen  Pendidikan  Islamic Boarding  School,” Jurnal  Pendidikan  Indonesia 2,  no.  7  (2021):  hlm  1208-1218, doi:https://doi.org/10.59141/japendi.v2i07.234.
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
salah  satu  dasar  pendidikan  yang  berbasis  agama.  Para  orang  tua  peserta didik juga akan merasa sangat nyaman dan aman sehingga para orang tua peserta didik dapat  yakin  bahwa  anak  –  anak  mereka  dapat  memiliki  pendidikan  yang senantiasa seimbang dalam berbagai hal, seperti dengan adanya kecenderungan untuk anak – anak mereka agar memahami pelajaran universal dan modul – modul agama dengan dorongan yang besar.
Dalam  melahirkan  generasi  yang  memiliki  mutu  dan  kualitas  terbaik, maka  dari  itu  diperlukannya  pendidikan  yang  dapat  menunjang  masa  depan mereka hal ini sebagai bentuk fondasi agar mereka dapat melakukan yang terbaik dan  menggapai  impian  mereka  dengan  adanya  fondasi  pendidikan  ini. 17 Pendidikan ini memiliki tiga jenis pendidikan yang diperlukan para peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran tersebut diantaranya sebagai berikut:
1. Pendidikan umum
Pendidikan  umum  merupakan  pendidikan  dasar  dengan  menjadikan pengetahuan sebagai hal yang terpenting agar peserta didik dapat memahami untuk memberikan usaha serta dapat menyiapkan ke jenjang pendidikan yang lebih  tinggi  selanjutnya,  selain  itu  pendidikan  umum  juga  memberikan pelatihan  dengan  berbagai  kegiatan  seperti  adanya  bimbingan  belajar, pengajaran atau pemberian latihan dan ujian kepada para peserta didik untuk memberikan peranannya di masa yang akan datang.
2. Pendidikan karakter
Pendidikan karakter merupakan pendidkan yang memberikan peserta didik untuk memiliki sikap yang teladan dan membangun peserta didik untuk mengimpelentasikan antara ilmu pembelajaran dengan sikap teladan tersebut di  lingkungan  dimanapun  peserta  didik  berada  maka  dari  itu,  peserta  didik memiliki  potensi  yang  bermanfaat  untuk  secara  individual  maupun  secara berkelompok. 18
3. Pendidikan religius
Pendidikan  religius  merupakan  salah  satu  bentuk  pendidikan  yang membentuk peserta didik untuk memiliki sikap religius sebagai landasan awal bagi  para  peserta  didik  untuk  mempunyai  moral  dan  akhlak  yang  mulia, sehingga  dengan  adanya  proses  untuk  memberikan  trasformasi  nilai  –  nilai religius  ini  maka  para  peserta  didik dapat  menjadikan  agama  sebagai  salah satu unsur kehidupan umat manusia. 19
17 Miranda  Agnelya  Naibaho  dan  Mujahid  Widian  Saragih,  “Memperkuat  Pondasi Pendidikan:  Anak  Muda  Berkontribusi  dalam  Meningkatkan  Literasi  dan  Numerasi  di  SDN 068344,” Educational Journal of Islamic Management 3, no. 1 (2023): hlm 37-42.
18 Thomas  Lickona, Mendidik  Untuk  Membentuk  Karakter:  Bagaimana  Sekolah  dapat Memberikan  Pendidikan  Sikap  Hormat  dan  Bertanggung  Jawab.  (Penerjemah:  Juma  Abdu Wamaungo) (Jakarta: Bumi Aksara, 2012). 19 Asep Abdillah dan Isop Syafe’, “Implementasi Pendidikan Karakter Religius di SMP Hikmah Teladan Bandung,” Jurnal Pendidikan Agama Islam vol 17, no. 1 (2020): 17–30.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
Dengan  begitu  melihat  dari  tiga  jenis  pendidikan  diatas  maka  perlu diadakannya  kolaborasi  untuk  menjadikan  para  peserta  didik  untuk  menjadi generasi yang di masa mendatang dengan kepribadian yang mencerminkan sikap santun teladan dan budi pekerti dengan pengetahuan yang dimiliki peserta didik untuk memahami hal tersebut sebagai kunci untuk masa depan mereka. Sekolah asrama  atau  boarding  school  ini  diterapkan  dalam  lembaga  pembelajaran  baik swasta maupun negeri dengan adanya konsep pendidikan ini menjadikan sistem pendidikan  dalam  mendidik  siswa  agar  memiliki  tujuan  pendidikan  yang  baik dengan  lingkungan  pendidikam  boarding  school.    Acapkali  pendidikan  di lingkungan boarding school dan pendidikan di pesantren ialah nyaris sama, hal ini disebabkan  karena  konsep  asrama  yang  dimiliki  namun  yang  membedakannya ialah terdapat dari kurikulum pendidikan yang diterapkan oleh masing – masing lembaga  pendidikannya.  Selain  itu  dengan  adanya  boarding  school  juga memberikan para pesserta didik untuk mengaplikasikan pendidikan dengan sistem pembelajaran  yang  total.  Dengan  adanya  boarding  school  juga  memberikan berbagai jadwal pendidikan yang padat sehingga ada beberapa peserta didik yang memiliki  demotivasi  untuk mendapatkan  semangat  dalam belajarnya  dan maka dari  itu  ini  akan  menjadi  salah  satu  catatan  penting  dalam  pendidikan  dengan sistem boarding school.
Sesungguhnya  dengan  berdirinya  boarding  school  sendiri  merupakan bukan suatu hal yang baru, karena dalam pendidikan di Indonesia sudah mengenal berbagai  jenis  pendidikan  yang  telah  lama  dengan  konsep  yang  sama  seperti boarding school yang penulis singgung diawal, bahwasanya pesantren merupakan cikal bakal berdirinya boarding school yang berada saat ini. Boarding school yang berada saat ini merupakan imitasi serta inovasi baru di pendidikan Indonesia yang mengemas pendidikan tradisional dan pendidikan modern secara apik dan cantik. Sehingga dengan adanya lembaga ini diajarkan secara intensif mengenai ilmu  – ilmu umum dan ilmu – ilmu keagamaan secara seimbang. Dengan adanya sistem sekolah berasrama atau boarding school ini memberikan para peserta didik dapat secara langsung untuk menyaksikan bagaimana perilaku guru  – guru dan orang yang  mendidik  mereka  di  sekolah  sehingga  mereka  dapat  meniru  dan mengintegrasikan  hal  tersebut  di  lingkungan  manapun.  Pembelajaran  yang diterapkan  dalam  boarding  school  MAN  2  Surakarta  ini  memberikan  konsep pendidikan  yang  seimbang,  seperti  yang  telah  penulis  jelas  sebelumnya  bahwa dengan  adanya  pendidikan  yang  diselenggarakan  oleh  pihak  boarding  school terutama dengan boarding school dengan bidang keagamaan maka mereka akan memberikan keseimbangan dalam ilmu – ilmu umum dan ilmu – ilmu keagamaan, hal  ini  beriringan  juga  dengan  boarding  school  yang  ada  di  MAN  2  Surakarta bahwa  dalam  pembelajarannya  tersebut  pendidikan  di  MAN  2  Surakarta sesungguhnya  menerapkan  pendidikan  yang  memberikan  keselarasan  dengan adanya ilmu – ilmu umum dan ilmu – ilmu agama sehingga secara sadar hal ini
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
akan  memberikan  kebermanfaatan  kepada  para  peserta  didik  untuk  terus mengimbangi dan menggapai cita dan tujuan di dunia maupun di akhirat.
Lantas  hal  apa  yang  menyebabkan  adanya  urgensi  dalam  bidang keagamaan  yang  terjadi  di  zaman  saat  ini?  Sehingga  dengan  adanya  boarding school menjadi salah satu bentuk lembaga pendidikan yang mampu dan dijadikan solusi sebagai bentuk lembaga pendidikan yang perlu diterapkan untuk generasi mendatang.  Seperti  yang  kita  ketahui  bahwa  saat  ini  Indonesia  sudah  mulai mengalami  kondisi  generasi  neger  yang  memiliki  kecenderungan  dalam tergerusnya nilai – nilai yang berupa moral, sehingga hal ini perlu disegerakan dan memiliki urgensi tingkat tinggi untuk memberikan penanganan kepada generasi saat  ini  dan  generasi  mendatang  dengan  cara  melalui  pendidikan  sebagai dasarya. 20 Untuk itu, muncullah upaya  – upaya untuk memberikan penanganan kepada generasi baik untuk saat ini dan generasi mendatang agar tidak tergerus oleh zaman dan memberikan pengurangan terhadap nilai moral dan moril untuk generasi bangsa, salah satunya dengan cara memberikan dasar pendidikan yang baik melalui boarding school. Bersama boarding school yang mana dengan sistem kolaborasi  antara  pendidikan  tradisional  dan  pendidikan  modern  serta  dengan memberikan  tambahan  yang  diberikan  oleh  MAN  2  Surakarta  dengan memberikan keseimbangan antara ilmu pendidikan umum dan ilmu pendidikan agama, yang dengan nuansa keagamaan dan sekolah umum tersebut memberikan pelaksanaan pendidikan yang lebih komprehensif dan holistik untuk ilmu umum dan dapat menggapai ilmu agama yang dikuasai secara bersamaan.
Dengan adanya boarding school di MAN 2 Surakarta telah memberikan alternatif  pendidikan  terkhusus  kepada  orang  tua  yang  ingin  menyekolahkan anaknya dengan pendidikan seimbang antara ilmu umum dan ilmu dunia secara bersamaan. Seiringan dengan perkembangan zaman yang modern ini memberikan bentuk dalam berbagai upaya agar orang tua yang memiliki berbagai kewaspadaan terhadap pergaulan luar yang semakin meresahkan dan ditambah beberapa orang tua  yang  memiliki  kesibukan  bekerja  sehingga  sulit  untuk  memberikan  kontrol kepda anak mereka, maka dengan boarding school merupakan wadah yang tepat untuk  mereka  menitipkan  anak  –  anak  dalam  memberikan  pembelajaran pengetahuan ataupun memberikan keamanan terutama dalam lingkungan sosial, selain  itu  dengan  adanya  boarding  school  dalam  berbagai  hal  lain  juga  akan diperhatikan  seperti  makanan  yang  sehat,  kesehatan,  serta  pendidikan  yang seimbang dan sempurna untuk anak – anak mereka. Mengingat dari beberapa poin –  poin  diatas  bahwasanya  dengan  adanya  pergaulan  di  lingkungan  sosial  yang sangatlah  sulit  untuk  dikontrol  dan  semakin  merebaknya  berbagai  budaya  – budaya yang memberikan pengaruh negatif kepada anak  – anak yang notabene generasi sekarang maka dengan adanya boarding school mendorong para orang
20 Syarnubi Syarnubi, “Manajemen Konflik Dalam Pendidikan Islam Dan Problematika: Kasus Di Fakultas Dakwah UIN-Suka Yogyakarta,” Jurnal PAI Raden Fatah Palembang Vol 2, no. 1 (2916).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
tua murid untuk menyekolahkan anak – anaknya di sekolah. Hal inilah tidak dapat dipungkiri seperti yang telah diketahui, bahwa terdapat berbagai faktor  – faktor yang melatarbelakangi kenapa orang tua memilih untuk menyekolahkan anak  – anak mereka di boarding school, seperti adanya kesenjangan yang terjadi dalam hubungan  keluarga  mereka  atau  ketidakharmonisan  yang  terjadi  dari  keluarga mereka sehingga ada beberapa orang tua yang merasa pesimistis dan tidak mampu untuk mendidik anak – anak mereka di rumah. Tentunya dengan boarding school MAN 2 Surakarta ini  juga telah meberikan beragai kelebihan  – kelebihan yang memberikan MAN 2 Surakarta sebagai boarding school untuk solusi bagi generasi sekarang dalam lingkup pendidikan religius sebagai berikut:
1. Lingkungan  sosial di  MAN  2  Surakarta  yang  memberikan pengaruh  positif kepada  para  peserta  didik,  pengaruh  positif  tersebut  ialah  dengan membiasakan nilai – nilai keagamaan yang dijadikan kegiatan sehari – hari di lingkungan sekolah.
2. Pendidikan  yang  seimbang  di  MAN  2  Surakarta,  perlu  kita  ketahui  jika pendidikan  yang  ada  di  MAN  2  Surakarta  merupakan  pendidikan  yang mendorong niat dan tekad untuk memberikan pendidikan yang terbaik kepada seluruh peserta didik mereka.
3. Pandangan  religius,  hal  ini  menjadi  indikator  tentunya  bagi  para  orang  tua yang akan menyekolahkan anak – anak mereka di MAN 2 Surakarta dengan memberikan  cara  pandang  religius,  tentunya  pihak  sekolah  tidak  hanya sekedar  teori  akan  tetapi  sekolah  juga  mengadakan  kajian  dan  berbagai kegiatan  –  kegiatan  agama  dengan  pembawaan  yang  modern  sebagai keseimbangan  untuk  kebutuhan  jasmani  dan  rohani.  Karena  dengan melahirkan generasi yang agamis dan memiliki nilai  – nilai hidup yang baik mendorong  orang  tua  untuk  mencoba  mancari  berbagai  sistem  pendidikan alternatif.
Dalam penjelasan diatas juga tidak dapat dipungkiri bahwa dengan adanya sistem pendidikan boarding school yang memiliki kelebihan dibandingkan dengan sekolah reguler, hal ini yang akan menjadi tambahan penting bagi para orang tua yang ingin menyekolahkan anak – anak mereka di boarding school diantaranya: 21
1. Program pendidikan
Pada dasarnya sekolah – sekolah reguler memiliki fokus hanya pada nilai – nilai akademis saja sehingga dalam beberapa hal seperti aspek hidup untuk  anak  tidak  difokuskan.  Hal  tersebut  terjadi  dikarenakan  adanya keterbatasan  waktu  dalam  mengadakan  program  pengajaran,  akan  tetapi dengan  sekolah  berasrama  telah  memberikan  fokus  dengan  pendidikan komprehensif  dan  holistik,  yang  mana  pendidikan  memiliki  fokus  yang seimbang  dengan  nilai  –  nilai  umum  dan  nilai  –  nilai  keagamaan.  Bahkan
21 Agus  Triyono,  “Pendidikan  Karakter  pada  Sistem  Boarding  School,” Jurnal Kependidikan 7, no. 2 (2019): hlm 251-263.
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
dengan  pemberian  pelajaran  berupa  ilmu  maupun  belajar  hidup  semuanya dikolaborasikan secara efektif.
2. Fasilitas lengkap
Boarding  school  mempunyai  fasilitas  yang  lengkap,  dari  fasilitas sekolah  hingga  ke  fasilitas  asrama  semuanya  diperhatikan  secara  baik  dan terampil, sehingga bisa dipastikan dengan menyekolahkan anak di boarding school akan memberikan pengalaman belajar yang menakjubkan.
3. Guru yang berkualitas
Tidak  bisa  dielakkan  dengan  keberadaan  guru  yang  berkualitas  di lingkungan sekolah, hal ini menjadi salah satu syarat bahwa kualitas guru yang ada di asrama jauh lebih baik dibandingkan dengan sekolah pada umumnya. Pendidikan  guru  asrama  memiliki  integrasi  dalam  memberikan  pengajaran yang kolaborasi saat menjad guru di sekolah maupun guru di asrama, hal ini yang  menjadikan  pengajaran  pendidikan  dilakukan  oleh  guru  sekolah  dan pengasuhan dilakukan oleh guru di asrama.
4. Lingkungan yang kondusif
Lingkungan  yang  ada  di  boarding  school  memberikan  elemen lingkungan  yang  kompleks  dimana  dalam  satu  wilayah  terdapat  proses pendidkan  dengan  kesinambungannya.  Dalam  hal  ini  semua  orang  dewasa bertanggung  jawab,  tidak  hanya  satu  guru  melainkan  semua  guru  memiliki tanggung  jawab  untuk  para  peserta  didik  yang  mana  dalam  kehidupan kesehariannya guru menjadi  contoh  di  sekolah  dan  di  asrama,  sehingga  hal tersebut akan ditiru oleh para peserta didik.
5. Siswa yang beragam
Siswa – siswa yang berada di lingkungan boarding school berasal dari lata  belakang  yang  berbeda  –  beda,  akan  tetapi  dengan  kondisi  ini  akan memberikan dampak positif kepada seluruh peserta didik di lingkungan MAN 2  Surakarta  seperti  dengan  terbiasa  berinteraksi  dengan  teman  –  temannya serta dapat menghargai pluralitas.
6. Terjaganya keamanan
Keamanan  yang  ketat  menjadikan  sekolah  berasrama  memberikan pengamanan secara total untuk menjaga keamanan bagi seluruh peserta didik, selain itu disediakannya penjagaan malam untuk menjaga para peserta didik. Dalam  menjaga  keamanan  juga  diciptakan  dengan  tata  tertib  yang  harus dipatuhi oleh para peserta didik dan jika melanggar maka akan mendapatkan sanksi  –  sanksi  pelanggaran.  Boarding  school  juga  memberikan  keamanan dari  pengaruh  luar  seperti  pergaulan  bebas,  kenakalan  remaja,  tidak terpengaruh dengan dunia maya, bebas dari napza.
7. Mutu dan kualitas
Boarding  school  memberikan  fasilitas  yang  lengkap,  program pendidikan,  guru  yang  berkualitas,  lingkungan  yang  kondusif,  siswa  yang beragam serta terjaganya keamanan merupakan mutu dan kualitas merupakan
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
bentuk yang dimiliki oleh boarding school dibandingkan dengan sekolah pada umumnya.  Dalam  sistem  pengajaran  para  peserta  didik  tidak  dibandingkan satu sama lain dan diberi pengajaran yang sama. Selain itu sekolah berasrama akan memberikan treatment individual kepada masing  – masing siswa yang akan memberikan pengaruh terutama dalam bakat dan prestasi yang dimiliki oleh  para peserta  didik,  hal  ini  akan  memudahkan  untuk  para peserta  didik juga untuk menentukan minat dan bakat mereka dalam menggapai cita – cita dan tujuan untuk masa depan mereka.
Maka  dari  itu,  melihat  dengan  integritas  yang  diberikan  oleh  boarding school tentunya akan menjadi nilai yang lebih bagi para orang tua peserta didik, yang  mana  dengan  pendidikan  alternatif  yang  menyeimbangkan  ilmu  –  ilmu utama dan ilmu – ilmu keagamaan menjadi satu. Selain itu dengan rekam jejak yang dimiliki oleh MAN 2 Surakarta dalam memberikan kontriusi dengan sumber daya  manusia  yang  mumpuni  memberikan  pengaruh  dan  perubahan  pada masyarakat baik pada tarat nasional dan internasional. Menyadari dari antesedens yang  dimiliki  oleh  MAN  2  Surakarta  tersebut  membuat  penulis  sadar  bahwa keberhasilan dalam mencetak generasi yang mutu dan kualitas terbaik di MAN 2 Surakarta ini membuat tujuan yang dicapai oleh MAN 2 Surakarta ini sudah pasti tidak main – main dan akan mengusung kembali semangat, sopan santun, dan nilai –  nilai  budi  perkerti  lainnya  yang  akan  mengembangkan  pendidikan  Islam.
Tujuan yang dimiliki oleh boarding school MAN 2 Surakarta diantaranya sebagai berikut:
1. Mengembalikan  nilai  –  nilai  luhur,  semangat  dan  cita  –  cita  nasionalisme dengan menjadikan tokoh nasional dan internasional dalam pendidikan.
2. Menjaga amanah konstitusi untuk menjaga pendidikan yang berkualitas untuk masa depan generasi bangsa dengan melihat potensi masing  – masing yang dimiliki oleh peserta didik.
3. Memberikan  peningkatan  mutu  dan  kualitas  dalam  daya  saing  baik  dalam tingkat nasional dan internasional, seperti dalam mempersiapkan para peserta didik untuk memasuki seleksi penerimaan mahasiswa di perguruan tinggi atau mempersiapkan  peserta  didik  untuk  menjadi  bagian  dalam  dunia  kerja  di tengah eskalasi global.
4. Memberikan peningkatan dalam lembaga pendidikan MA untuk menyiapkan lulusan terbaik dalam ilmu – ilmu universal dan ilmu – ilmu keagamaan yang seimbang.
Dalam  boarding  school  memberikan  cara  pengajaran  dalam  pendidikan yang  terbaik  dikarenakan  memberikan  pengajaran  dalam  pemberian  contoh  – contoh teladan dari para guru maupun pemimpin lainnya di lingkungan sekolah yang  akan  mempegaruhi  para  peserta  didik  untuk  meniru  dan  mempelajari  hal tersebut. Dengan menyekolahkan anak di sekolah asrama maka sebagai peserta didik  akan  mendapatkan  pengajaran yang  tidak  hanya  pembelajaran di  sekolah saja atau ilmu universal akan tetapi para peserta didik mendaptakan pelajaran dari
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
menyaksikan  guru  –  guru  dan  orang  yang  mendidik  mereka  secara  langsung. Seperti  bagaimana  membaca  Surat  Al-Fatihah  yang  sesuai  dengan  tajwidnya? Atau bagaimana agar dapat menghafal Al-Qur’an dengan mudah? Ini hanyalah beberapa  contoh  saja  dan  ini  yang  membedakan  dengan  adanya  sekolah konvensional pada umumnya yang mana para peserta didik akan belajar sesuai dengan pengalaman yang ada dan apa yang harus ia laksanakan ketika ia sudah mendapatkan  ilmunya  maka  dari  itu  para  peserta  akan  mendapatkan  tata  cara belajar yang sesuai secara otodidak yang ia dapatkan. Selain itu keberhasilan yang dimiliki oleh boarding school ini juga berasal dari para guru dan pengelola sekolah yang dituntut untuk siap mengabdikan diri mereka sebagai seorang pengajar di sekolah  ini  selama  dua  puluh  empat  jam,  baik  siang  dan  malam  mereka  harus memberikan  pengajaran  baik  secara  ilmu  pengetahuan  ataupun  memberikan contoh dalam memberikan pengamalan ilmu kepada para peserta didik. 22 Selain itu  dengan  sistem  boarding  school  juga  memberikan  penekanan  kemandirian kepada peserta didik, yang dilatih untuk hidup mandiri dan jauh dari keluarga dan rumah hal ini diberikan agar para peserta didik memiliki kepribadian yang utuh. Tidak  lupa  dalam  pemberian  mutu  dan  kualitas  sekolah  juga  akan  meberikan konseling untuk kesehatan mental bagi para peserta didik agar para peserta didik tetap merasakan aman baik kesehatan fisik dan kesehatan psikis mereka dengan seimbang, hal ini sangatlah penting untuk memberikan kesehatan mental kepada para peserta didk untuk menjaga keadaan mental mereka dan agar mental mereka tetap  sehat. 23 Sekolah  berasrama  sebagai  dengan  fasilitas  lengkap  memberikan berbagai penunjangan dengan adanya fasilitas sebagai pencapaian  target dengan program pendidikan di sekolah, yang hal ini akan menjadi cerminan lingkungan sekolah yang berkualitas.
Pendidikan  keagamaan  yang  ada  di  boarding  school  MAN  2  Surakarta merupakan  program  pendidikan  yang  dibangun  bersamaan  dengan  pendidikan universal  untuk  membangung  wawasan  pengetahuan  secara  menyeluruh  dalam perkembangannya pembelajaran perlu dengan dua aspek yaitu teori dan praktik sehingga pembelajaran akan sangat baik jika diimplementasikan oleh kedua aspek tersebut.  Sekolah  berasrama  memiliki  sistem  pendidikan  yang  mutlak  dalam memberikan  pengetian  bahwa  konsep  dasar  pendidikan  perlu  memberikan keseimbangan antara pendidikan universal, pendidikan karakter dan pendidikan keagamaan. Dengan adanya pendidikan akan memberikan perubahan dari masa generasi ke generasi selanjutnya yang mana dengan tujuan pendidikannya tidak berubah akan tetapi dengan adanya pendidikan akan memberikan pengaruh bagi
22 Fauzi,  Saski  Anggreta,  dan  Dea  Mustika,  “Peran  guru  sebagai  fasilitator  dalam pembelajaran di kelas v sekolah dasar 2492-2500.,” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 4, no. 3 (2022).
23 Syarnubi, Alimron, dan Fauzi Muhammad, “Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi,” CV. Insan Cendekia Palembang , 2019.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
tiap – tiap generasi terutama generasi untuk bangsa ini. 24 Perhatian dengan adanya pendidikan  tentunya  akan  terus  menjadi  bahasan  penting,  mengingat  dengan adanya pendidikan akan memberikan dampak yang berpengaruh untuk bangsa di masa depan dan dengan adanya pendidikan juga akan memberikan kemudahan  – kemudahan untuk mengatasi berbagai masalah – masalah yanga ada dalam negeri ini  tentunya  dari  generasi  yang  mutu  dan  kualias  baik  sebagai  solusi  untuk kemajuan negeri ini dan sesungguhnya hal ini akan memberikan fungsi – fungsi pendidikan yang jelas. Dengan penguatan pendidikan religius juga memberikan pembuktian  bahwa  hal  ini  merupakan  solusi  untuk  generasi  bangsa yang mana dengan  adanya  pendidikan  akan  memiliki  tujuan  yang  baik  untuk  para  peserta didik,  berikut  tujuan  dengan  adanya  pendidikan  religius  atau  pendidikan keagamaan sebagai solusi untuk peserta didik diantaranya sebagai berikut: 25
1. Pendidikan  keagamaan  memberikan  pengarahan  dalam  memberikan perbuatan  yang  mendidik.  Hal  ini  sangatlah  penting  yang  mana  dalam perumusan  dan  pembuatan  pendidikan  yang  dengan  jealas  bahwa pendidikan akan berjalan dengan mulus dan baik jika terjadinya pendidikan yang efektif bagi seluruh peserta didik dan memberikan metode yang tepat akan memberikan manfaat kepada bangsa ini. Mengingat pendidikan agama akan menjadi tambahan dalam perbuatan yang mendidik.
2. Pendidikan keagamaan akan memberikan batasan lingkungan pada suatu sisi lain  yang  memberikan  pengaruh  negatif  dengan  dinamikanya  dalam pendidikan dan dengan pendidikan keagamaan akan memberikan upaya dan usaha untuk proses pendidikan baik dalam hal yang utama maupun utama tambahan dengan pembatasan lingkungan ini akan memberikan para peserta didik tidak berada di lingkungan negatif.
3. Memberikan kesucian jiwa kepada para peserta didik untuk mempercayai ALLAH  SWT  sebagai  tuhan  satu  –  satunya  yang  harus  disembah  dan meneladi Nabi Muhammad saw yang berlandaskan pendidikan dan cita  – cita dari Al-Qur’an dan As-Sunnah.
4. Memberikan upaya untuk memurnikan diri manusia secara individual dari perilaku – perilaku negatif dan ini yang disebut tazkiyah dan hikmah.
5. Memberikan peningkatan iman dengan telaah dan tanda – tanda kekuasaan ALLAH yang berasal dari ayat  – ayat-Nya dengan implikasi peningkatan iman kepada Sang Pencipta.
6. Membentuk moral bagi para peserta didik dengan memberikan pendidikan moral merupakan jiwa pendidikan Islam tanpa mengabaikan dari pendidikan universal dan pendidikan karakter.
24 Syarnubi et al., “Implementing Character Education in Madrasah,” Jurnal Pendidikan Islam vol 7, no. 1 (2021): 77–94.
25 Ni Made Ari Armini, I Made Sujana, dan Made Putra Aryana, “Implementasi Budaya Sekolah Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Di Sd No. 6 Belok Kecamatan Petang Kabupaten Badung,” Jurnal Pendidikan Dasar vol 7, no. 2 (2022): 16–21.
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
7. Mencapai  tujuan  pendidikan  yang  sesuai  dengan  pendidkan  spiritual, kecerdasan,  perasaan  dan  panca  indra.  Yang  dalam  pendidikan  tersebut memberikan pelayanan pertumbuhan manusia dari segala aspek dan untuk merealisasikan  pendidikan  keagamaan  berdasarkan  ketundukan  kepada ALLAH SWT baik dalam individual maupun kelompok.
8. Membentuk  para  peserta  didik  untuk  menjadi  pribadi  –  pribadi  dengan tujuan hidup dalam Islam baik di dunia dan akhirat, dan bertakwa dengan menjadi rahmatan lil ‘alamin.
9. Mewujudkan  ketaatan  kepada  ALLAH  SWT  dengan  sejalan  pada  ridha- Nya, sehingga ibadah yang dijalankan dengan menjadikan seluruh aktivitas dan  meningkatkan  kualitas  kehidupan  manusia  dan  mensejahterahkan manusia.
10. Menjadikan peserta didik untuk shalih dan beribadah kepada ALLAH SWT.
11. Membangun  peserta  didik  untuk  memamkmurkan  bumi  dan  menghindari kemaslahatan serta menjalankan tugas – tugas kekhalifana di bumi.
12. Membangun peserta didik sebagai masyarakat muslim dengan khusus dan ummat  Islam  dengan  menjalakan  misi  dakwah  dan  menyeru  manusia  ke jalan ALLAH SWT.
13. Memperkuat  peserta  didik  untuk  menjaga  tali  silaturahmi  sebagai  sesama ummat Islam.
14. Membentuk  peserta  didik  sebagai  muslim  untuk  membawa  keselamatan bagi orang lain, saling bantu – membantu dan membawa kebaikan bersama.
15. Mengimplementasi pendidikan keagamaan dalam kehidupan sehari – hari.
16. Membuat peserta didik tahu untuk mengetahui fungsi dan hikmah dari rukun islam dan rukun iman.
17. Membuat peserta didik untuk terbiasa berperilaku terpuji dan menjauhi sifat ataupun perbuatan yang tercela.
18. Membuat  peserta  didik  untuk  memamahami  dalam  manfaat  dan  hikmah dengan adanya perkembangan agama Islam di Indonesia dalam menerapkan kehidupan sehari – hari.
Maka  dari  itu  berdasarkan  tujuan  pendidikan  religius  diharapkan  untuk mencapai  tujuan  pendidkan  yang  hendak  dicapai.  Pendidikan  keagamaan  akan memberikan  jalan  yang  terang  bagi  generasi  bangsa  dengan  menerapkan pendidikan  Islam  berdasarkan  penerapan  dan  perencanaan  dalam  seperangkat program  dan  media  yang  dijadikan  acuan  sebagai  solusi  penguatan  untuk pendidikan  religius  bagi  generasi  bangsa.    Perpaduan  dalam  pendidikan  umum dan  pendidikan  religius  yang  ada  di  dalam  boarding  school  MAN  2  Surakarta dengan  paduan  kurikulum  dinas  dan  kurikulum  agama  menjadi  sebuah  bentuk keselarasan yang akan memberikan keseimbangan dalam pendidikan di MAN  2 Surakarta.  Selain  itu  dengan  mmeberikan  pendidikan  agama  Islam  meberikan kemudajan  untuk  menghadapi  berbagai  masalah  –  masalah  kehidupan  lalu mencari  penyelesainnya  menurut  ajaran  agama  yang  kemudian  dielaborasikan
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
oleh ilmu pasti. Dalam memberikan pendidikan religius di agama Islam memiliki materi  –  materi  pokok  yang  dijadikan  penilaian  utama  diantaranya  sebagai berikut: 26
1. Aqidah,  merupakan  pembelajaran  yang  mengajarkan  ikatan  batin  kepada ALLAH  SWT  sebagai Tuhan seluruh semesta alam;
2. Syariah,  merupakan  pembelajaran  yang  mentaati  segala  peraturan  dan hubungan ALLAH  SWT  kepada manusia;
3. Akhlak,  merupakan  pembelajaran  yang  memberiak  pengajaran  atas  amal perbuatan  manusia  dengan  memberikan  contoh  atas  berkelakuan  suri  dan tauladan yang baik di lingkungan pergaulan;
4. Fiqih, merupakan bentuk hukum – hukum yang ada di agama Islam. Maka dengan adanya pendidikan agama atau pendidikan religius sebagai penguatan bagi para peserta didik saat ini merupakan upaya yang akan ditempuh dalam  proses  mendidik  kepada  para  peserta  duduk  dengan  menerapkan pendidikan religius sebagai bentuk pendidikan yang penting setelah pendidikan umum dan pendidikan karakter. Pendidikan religius memimiliki kesistimewaan dibandingkan dengan pendidikan yang lainnya diantaranya sebagai berikut: 27
1. Pendidikan keagamaan atau pendidikan relogius memberikan pengaruh iman dan takwa kepada para peserta didik.
2. Pendidikan keagamaan atau pendidikan religius memilik pengaruh dalam sisi psikologis kepada para peserta didik.
3. Memberikan  perasaan  dan  dinamika  yang  tenang  bagi  jiwa  yang mempelajarinya.
4. Memberikan dorongan kepada para peserta didik untuk merubah perilakunya memperbarui untuk menjadi pribadi yang lebih baik lagi.
5. Menjadikan  dan  mengharuskan  pendidik  kepada  para  peserta  didik,  untuk memberikan pengajaran  dengan  kasih  sayang  dan  diharuskan  untuk  lembut dan sadar dalam memberikan pengajaran.
6. Mendukung  dengan  capaian  kompetensi  siswa  dengan  keseimbangan pendidikan  umum,  pendidikan  karakter  dan  pendidikan  agama  secara seimbang dan bersamaan.
7. Menjadikan para peserta diidk untuk mengenal, memahami dan menghayati ajaran  –  ajaran,  nilai  –  nilai,  dan  cara  pandang  Islam  dikehidupan  sehari  – harinya.
8. Memastikan para peserta didik untuk menerapkan dan mengimplementasikan ilmu agama di kehidupan sehari  - hari.
26 Mukhtar Zaini Dahlan, “‘Internalisasi Nilai-nilai Agama dalam Membentuk Karakter Religius  Siswa.,’” Scaffolding:  Jurnal  Pendidikan  Islam  dan  Multikulturalisme Vol  4,  no.  3 (2022): 335–48.
27 Muhammad Alfankarim Romadoni, Elly Miftahul Rohmah, dan Laily Fitriani., “The Effect  of  Using  Flash  Cards  to  Improve  Arabic  Vocabulary  Skills  at  the  Al-Azhar  Roudlotul Muttaqiin Islamic Boarding School, Malang,” ATHLA:  Journal  of  Arabic  Teaching,  Linguistic and Literature 3, no. 2 (2022): hlm 103-115.
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
Dengan  memperhatikan  penjelasan  diatas,  penulis  juga  melakukan  sesi wawancara dengan salah satu guru di MAN 2 Surakarta yang menjelaskan bahwa dengan adanya boarding scool memberikan dampak nyata dalam kelebihan dan kekurangan  sendiri  yang  terjadi  di  dalam  sekolah  berbasis  boarding  school. Kelebihan yang dimiliki oleh boarding school ialah dapat memberikan semangat untuk para peserta didik untuk lebih mudah menghafal hafalan tahfidz dan juga bagi para peserta didik dapat terus bertambah hafalan tahfidz, selain itu adanya program  tahsin  yang  merupakan  program  perbaikan  bacaan  Al-qur’an  dan diadakannya  wawasan  untuk  kajian  fiqih  dan  sirah  nabawiyah  lalu  dengan diberikan ketertiban yang tegas kepada para peserta didik di asrama untuk tetap menjaga  asrama  bersama  –  sama  dan  jika  terjadi  pelarangan  tata  tertib  akan terkena sanksi – sanksi. Selain itu terdapat kendala ataupun kekurangan adanya demotivasi  dari  beberapa  peserta  didik  saat  mengikuti  program  tahfidz  seperti tidak menyetorkan hafalan kepada guru dengan begitu pihak guru mencoba untuk tetap memberikan motivasi kepada para peserta didik, serta adanya beberapa para peserta didik yang tidak mengikuti program kajian terutama bagi siswa  – siswi kelas 12 yang sebagian kecil saja yang mengikuti program kajian. Tidak lupa jika terjadi  pelanggaran  yang  terjadi  di  lingkungan  asrama,  guru  –  guru  akan memberikan hukuman kepada  para  peserta didik  untuk  mendapatkan  efek  jera. Dalam  pemberian  anjuran  ataupun  motivasi  maka  haruslah  diberikan  secara efektif  dan dalam memberikan hukuman juga perlu memperhatikan para peserta didik  dengan  menjadikan  peringatan  agar  para  peserta didik  mendapatkan  efek jera dan tidak mengulanginnya lagi di kemudian hari. Proses pembelajaran yang terjadi di lingkungan boarding school MAN 2 Surakarta perlu memberikan proses pembelajaran  yang  dapat  mengembangkan  potensi  bagi  para  peserta  didiknya dengan arti bahwa pembelajaran akan  dapat tercapai jika guru dan para peserta didik dapat bekerjasama dalam menyukseskan keberhasilan program pendidikan, sehingga  hal  yang  demikian  ini  akan  memberikan  hasil  dari  proses  pendidikan baik untuk guru – guru maupun para peserta didik.
Dalam  memberikan  program  dalam  proses  pendidikan  sudahlah  sangat diperlukan agar proses pendidikan ini dapat berjalan dengan baik, maka dari itu diciptakannya  perbaikan  –  perbaikan    dalam  proses  pembelajaran  baik  di lingkungan sekolah maupun di lingkungan asrama.  Perbaikan inilah yang akan menjadi tindakan untuk kedepannya agar menentukan berbagai aspek dalam dunia pendidikan  untuk  tersu  terencana  dan  dapat  secara  fleksibel  untuk  diterapkan dalam berbagai situasi dan kondisi. Perbaikan – perbaikan ini disebabkan karena adanya berbagai faktor yang menyebabkan boarding school untuk mengharuskan membuat  perencanaan  karena  seperti  yang  diketahui  bahwa  dalam  sekolah berasrama atau boarding school menyebabkan anak – anak mengalami isolasi dari area  sosial  sehingga  mungkin  saja  dari  beberapa  peserta  didik  mengalami kesehatan  mental  yang  tidak  baik  dan  ada  beberapa  individu  –  individu  dari peserta  didik  yang  ingin  mencoba  mengikuti  pergaulan  bebas,  karena  pada
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
dasarnya  ini  akan  menjadi  catatan  penting  bagi  seluruh  pihak  sekolah  dalam menyikapi  hal  ini  dan  membuat  perencanaan  untuk  memperbaiki  semuanya. 28 Selain itu dalamsisi ekonomi, bahwa dengan sistem boarding school memberikan pelayanan – pelayanan prima namun dengan kesempurnaan hal itu menyebabkan adanya tuntutan bayaran yang cukup besar sehingga orang tua dari para peserta didik perlu menambahkan biaya untuk hal tersebut.
Melihat  hal  tersebut  memberikan  penjelasan  bahwa  dengan  adanya pendidikan di sekolah berasrama yang notabene selama 24 jam diperhatikan oleh para guru dan pengelola sekolah dan ditambah dengan pembelajaran pendidikan secara total yang menyebabkan sebagian dari peserta didik mengalami berbagai permasalahan  – permasalahan yang dapat dikategorikan kesehatan mental yang terganggu  karena  adanya  jadwal  yang  padat  yang  menyebabkan  dengan  stress yang disebabkan jadwal yang padat, rasa demotivasi siswa yang bisa disebabkan karena pembelajaran yang kurang baik, dan untuk peserta didik perempuan yang merasakan  sakit  karena  PMS.  Terkait  dengan  adanya  jadwal  pendidikan  yang padat  maka  menimbulkan  berbagai  macam  tuntutan  kepada  para  peserta  didik untuk  terus  mengikuti  kegiatan  pembelajaran  akan  tetapi  jika  melihat  dari berbagai kegiatan – kegiatan padat tersebut akan menimbulkan konflik yang ada dengan  ketidaksinambungan  yang  dimiliki  oleh  waktu  atau  kemampuan  dari masing – maisng peserta didik. Hal ini akan memicu berbagai kemungkinan yang menyebabkan  adanya pembelajaran  rumah yang  tidak  dikerjakan,  tidak  adanya waktu untuk peserta didik untuk bersantai sehingga ini akan memicu peserta didik dari segi psikologis dan memberikan tekanan pikiran serta frustasi. 29 Selain itu dengan  adanya  kondisi  kebersihan  yang  menggangu  hal  ini  menjadi  salah  satu catatan  untuk  pihak  sekolah  agar  kebersihan  tetap  terjaga  dengan  baik, dikarenakan  bisa  mengurangi  dan  mencegah  berbagai  penyakit  yang  ada  di lingkungan sekolah.
Boarding  school  akan  menjadi  lembaga  yang  tepat  jika  menerapkan pembelajaran  yang  sesuai  memberikan  keseimbangan  kepada  peserta  didik dengan  dijadikan sistem pendidikan alternatif yang seperti itu akan sangat cocok sehingga untuk memberikan pendidikan kepada para peserta didik. Memberikan pendidikan religius dalam proses pembelajaran merupakan upaya dalam urgensi untuk meningkatkan kompetensi peserta didik dalam penyelenggaraan pendidikan serta mendorong peserta didik untuk pencapaian pembelajaran dalam pendidikan religius.  Pada  dasarnya  pendidikan  religius  menjadi  program  pendidikan  yang diarahkan  kepada  peserta  didikuntuk  lebih  mmeberikan  persiapan  dalam
28 Manis  Kiptiawati  Adha  dan  Astuti  Darmiyanti,  “Implementasi  Pendidikan  Karakter Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar,” JURNAL ILMU PENDIDIKAN vol 4, no. 1 (2022): 17–24.
29 Afika  Tisa  Auliya,  Alimron,  dan  Mardeli,  “Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi Masalah Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 20 Palembang,” PAI Vol.3, no. No. 3 (2021).
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
mengenali  nilai  –  nilai  keagamaan,  memahami  nilai  –  nilai  keagamaan, menghayati  nilai  –  nilai  keagamaan,  meneladani  nilai  –  nilai  keagamaan,  serta mengamalkan nilai – nilai ajaran keagamaan yang akan menjadi dasar pandangan dalam kehidupan bagi para peserta didik kedepannya  dengan hal ini dilalui dari berbagai kegiatan – kegiatan bimbingan pembelajaran keagamaan, membiasakan nilai  –  nilai  keagamaan  serta  mengamalkan  nilai  –  nilai  keagamaan  dalam kehidupan sehari  – hari. 30 Pembekalan pendidikan yang ada di boarding school tidak hanya memberikan pembekalan pendidikan dalam aspek ilmu agama saja melainkan  pembekalan  pendidikan  yang  diberikan  oleh  peserta  didik  juga diberikan ilmu – ilmu umum seperti pendidikan universal dan pendidikan karakter yang mana dengan hal tersebut akan menjadi hal yang manfaat untuk peserta didik dalam berbagai kondisi sehingga peserta didik dapat menerapkan dan memberikan implementasi  dari  berbagai  ilmu  –  ilmu  tersebur  dalam  kehidupan  mereka. Pembiasaan dengan menyelaraskan dan menyeimbangkan pendidikan  universal, pendidikan  karakter  serta  pendidikan  religius  akan  memberikan  pendidikan  itu sebagai nilai – nilai yang bisa dibudayakan, dalam melaksanakan amanat sebagai generasi bangsa di masa depan. 31
Seperti  yang  telah  dijelaskan  bahwa  dengan  pendidikan  religius merupakan  solusi  untuk  uregensi  dalam  menghadapi  berbagai  permasalahan bangsa yang saat ini dengan adanya berbagai kondisi generasi bangsa yang sangat tidak bisa dibendung dan memberikan dampak negatif yang berkepanjangan jika tidak  segera  diperbaiki,  untuk  itu  boarding  school  sebagai  alternatif  untuk memberikandalam mengatasi permasalahan  – permasalahan yang ada di zaman ini.  Dengan  diadakannya  pendidikan  dalam  sistem  boarding  school  di  MAN  2 Surakarta tentunya akan menjadi implementasi terutama dalam bidang pendidikan masa  kini,  dengan  menyekolahkan  anak  –  anak  di  boarding  school  tentu  akan memberikan manfaat yang sangat banyak selain itu pendidikan yang ada di MAN 2 Surakarta sebagai bentuk untuk mengatasi berbagai permasalahan yang ada bagi generasi  saat  ini,  yang  terkhusus  dengan  pendidikan  religius.  Pendidikan religiuslah yang akan menjadikan bentuk pendidikan ini akan memberikan tujuan dalam  orientasi  keagaaman  sebagai  dasar  dan penangkal  dini  bagi  para  peserta didik  untuk  dapat  menjernihkan  jiwa  dan  pikiran  mereka  dalam  menghadapi berbagai  masalah  –  masalah  krusial  kedepannya,  sehingga  dengan  adanya pendidikan  religius  akan  menjadi  langkah  yang  tepat  untuk  menjadikan  dasar dalam  melangkah  kedepannya.    Seperti  pada  halnya  bahwa  memberikan keseimbangan dalam pendidikan universal, pendidikan karakter serta pendidikan religius  akan  sangat  membantu  para  peserta  didik  untuk  menghadapi  polusi lingkungan sosial yang buruk saat ini sehingga sangat penting bagi para peserta
30 Maimun, Mahdiyah, dan Nursafitri, op. cit.
31 Syarnubi.  Syarnubi,  “‘Guru  yang  bermoral  dalam  konteks  sosial,  budaya,  ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen).,’” Jurnal PAI Raden Fatah Palembang Vol 1, no. 2 (2019): 22.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
didik untuk memiliki dasar yang dapat dijadikan mereka sebagai tameng dalam kehidupan mereka nanti. 32

## KESIMPULAN
Dalam penulisan jurnal ini bahwa penulis menyimpulkan bahwa dengan adanya pendidikan boarding school terutama boarding school di MAN 2 Surakarta sebagai media atau wadah pembelajaran alternatif yang memungkinkan orang tua untuk menyekolahkan anak – anak mereka di lembaga pendidikan boarding school dikarenakan hal ini menjadi solusi untuk menghadapi berbagai urgensi – urgensi yang  perlu  segera  diperbaiki,  tentunya  boarding  school  merupakan  solusi  yang tepat  agar  para  peserta  didik  dapat  menjadi  generasi  bangsa  dengan  mutu  dan kualitas  yang  terbaik.  Boarding  school  yang  mengadopsi  pembelajaran  dari pendidikan tradisonal yang dikemas dengan baik melalui pendidikan modern ini akan menjadi lembaga pendidikan dengan kontribusi dengan inovasi pendidikan di masa kini. Selain itu dengan boarding school yang menjadi solusi untuk para peserta  didik  agar  bisa  mendapatkan  pendidikan  yang  seimbang  dan  selaras dengan adanya pendidikan universal, pendidikan karakter dan pendidikan religius akan menjadikan peserta didik untuk terus menjadi pribadi yang bermanfaat bagi bangsa  ini.  Tidak  lupa  dengan  sistem  pendidikan  yang  ada  di  boarding  school dengan memberikan pemantauan 24 jam dan memberikan sikap tegas dan lugas kepada  para  peserta  didik  untuk  terus  memberikan  pendidikan  yang  seimbang sehingga hal ini akan memberikan niali – nilai pendidikan dengan kondusif agara para peserta didik dapat menggapai cita – citanya. Pemberian pendidikan religius merupakan bentuk untuk para peserta didik agar bisa memberikan bekal dalam menghadapi  dan  memasuki  berbagai  permasalahan  yang  ada  di  zaman  ini sehingga  peserta  didik dapat  dengan  mampu  menghadapinya  di  masa  sekarang dan masa mendatang.
Tentunya  dengan  pendidikan  religius  yang  menjadi  pedoman  bagi  para generasi  saat  ini  untuk  terus  menjadi  manusia  yang  dapat  berkontribusi  bagi kemanusiaan lainnya dan dengan pendidikan religius akan memberikan manfaat tidak hanya untuk diri sendiri melainkan untuk orang – orang yang berada di sekita para peserta didik, maka dari itu boarding school juga akan memberikan dukungan dalam segala aspek agar hal tersbut dapat menjadi kenyataan 33 . Karena dewasa ini dengan  adanya pendidikan  religius  memilki  nilai  –  nilai  keistimewaan  tersebut yang mana dengan pendidikan religius memimiliki kesistimewaan dibandingkan dengan pendidikan yang lainnya diantaranya sebagai berikut:
1. Pendidikan keagamaan atau pendidikan relogius memberikan pengaruh iman dan takwa kepada para peserta didik.
32 Rahmat  Rifai  Lubi,  “Implementasi  Program  Penguatan  Pendidikan  Karakter  (Ppk) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Jurnal Al-Fikru Vol 13, No. 1 (2019).
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
2. Pendidikan keagamaan atau pendidikan religius memilik pengaruh dalam sisi psikologis kepada para peserta didik.
3. Memberikan  perasaan  dan  dinamika  yang  tenang  bagi  jiwa  yang mmpelajarinya.
4. Memberikan dorongan kepada para peserta didik untuk merubah perlakunya memperbarui untuk menjadi pribadi yang lebih baik lagi.
5. Menjadikan  dan  mengharuskan  pendidik  kepada  para  peserta  didik,  untuk memberikan pengajaran dengan kasih sayang dan diharuskan untuk lebut dan sadar dalam memberikan pengajaran.
6. Mendukung  dengan  capaian  kompetensi  siswa  dengan  keseimbangan pendidikan  umum,  pendidikan  karakter  dan  pendidikan  agama  secara sembang dan bersamaan.
7. Menjadikan  para  peserta  diidk  untuk  mengenal,  memahami  dan  mnghayati ajaran  –  ajaran,  nilai  –  nilai,  dan  cara  pandang  Islam  dikehidupan  sehari  – harinya.
8. Memastikan para peserta didik untuk menerapkan dan mengimplementasikan ilmu agama di kehidupan sehari  - hari.
Dengan  menjadikan  boarding  school  sebagai  pembelajaran  dalam lingkungan  pendiidika  maka  akan  memberikan  implementasi  yang  baik  dalam berbagai  hal  tidak  hanya  dalam  ilmu  agama  saja  melainkan dalam  ilmu  umum juga tetap memiliki keseimbangan sehingga dengan adanya pendidikan religius di boarding school sebagai salah satu solusi untuk melengkapi urgensi pendidikan religius di masa kini merupakan langkah yang tepat.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1

## DAFTAR PUSTAKA
A.,  Munir  M.  “Strategi  Pendidikan  Islam  Dalam  Menghadapi  Globalisasi  Ilmu Pengetahuan  Dan  Teknologi.” El-Hikmah:  Jurnal  Kajian  Dan  Pendidikan Islam vol 12, no. 2 (2018).
Abdillah, Asep, dan Isop Syafe’. “Implementasi Pendidikan Karakter Religius di SMP Hikmah Teladan Bandung.” Jurnal Pendidikan Agama Islam vol 17, no. 1 (2020): 17–30.
Adha,  Manis  Kiptiawati,  dan  Astuti  Darmiyanti.  “Implementasi  Pendidikan Karakter Islam dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Masa Pandemi Covid-19  di  Sekolah  Dasar.” JURNAL  ILMU  PENDIDIKAN vol  4,  no.  1 (2022): 17–24.
Alimron,  Syarnubi,  dan  Maryamah.  “Character  Education  Model  in  Islamic Higher  Education.” AL-ISHLAH:  Jurnal  Pendidikan  Islam vol  15,  no.  3 (2023).
Anggraena,  Yogi,  Nisa  Felicia,  Dion  E.  G,  Indah  Pratiwi,  Bakti  Utama,  Leli Alhapip,  dan  Dewi  Widiaswati. Kajian  Akademik  Kurikulum  Untuk Pemulihan  Pembelajaran . Pusat  Kurikulum  dan  Pembelajaran  Badan Standar,  Kurikulum,  dan  Asesmen  Pendidikan  Kementerian  Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi , 2021.
Armini,  Ni  Made  Ari,  I  Made  Sujana,  dan  Made  Putra  Aryana.  “Implementasi Budaya Sekolah Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Di Sd No.  6  Belok  Kecamatan  Petang  Kabupaten  Badung.” Jurnal  Pendidikan Dasar vol 7, no. 2 (2022): 16–21.
Auliya, Afika Tisa, Alimron, dan Mardeli. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Masalah  Belajar  Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  Di  SMP  Negeri  20 Palembang.” PAI Vol.3, no. No. 3 (2021).
Bafadhol, Ibrahim. “Pendidikan Agama Islam (PAI) di Islamic Boarding School,” n.d.
Dahlan,  Mukhtar  Zaini.  “‘Internalisasi  Nilai-nilai  Agama  dalam  Membentuk Karakter  Religius  Siswa.’” Scaffolding:  Jurnal  Pendidikan  Islam  dan Multikulturalisme Vol 4, no. 3 (2022): 335–48.
Fauzi, Saski Anggreta, dan Dea Mustika. “Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran di kelas v sekolah dasar 2492-2500.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 4, no. 3 (2022).
Fauzi,  Muhamad,  Hasty  Andriani,  Romli,  and  Syarnubi  Syarnubi.  “Budaya Belajar  Santri  Berprestasi  di  Pondok  Pesantren.”  In  Prosiding  Seminar Nasional 2023. Palembang, 2023.
Fitriyani, Ema Dwi, Abu Mansur, and Syarnubi Syarnubi. "Model Pembelajaran Pesantren  Dalam  Membina  Moralitas  Santri  di  Pondok  Pesantren  Sabilul Hasanah Banyuasin." Jurnal PAI Raden Fatah 2, no. 1 (2020): 103-116.
Febriyanti, Eka, Fajri Ismail, and Syarnubi Syarnubi. "Penanaman Karakter Peduli Sosial  di  SMP  Negeri  10  Palembang."  Jurnal  PAI  Raden  Fatah  4,  no.  1
Vol. 6, No. 1, (Januari 2024): 1-30
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
(2022):  39-51.Hamzah,  Amir. Metode  Penelitian  Kepustakaan  Library Research . Malang: Literasi Nusantara, 2020.
Lubi,  Rahmat  Rifai.  “Implementasi  Program  Penguatan  Pendidikan  Karakter (Ppk) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Al-Fikru Vol 13, No. 1 (2019).
Maimun,  Yusuf,  Mahdiyah,  dan  Nursafitri.  “Urgensi  Manajemen  Pendidikan Islamic Boarding School.” Jurnal Pendidikan Indonesia 2, no. 7 (2021): hlm 1208-1218. doi:https://doi.org/10.59141/japendi.v2i07.234.
Malta, Malta, Syarnubi Syarnubi, and Sukirman Sukirman. "Konsep Pendidikan Anak dalam Keluarga Menurut Ibrahim Amini." Jurnal PAI Raden Fatah 4, no. 2 (2022): 140-151.
Martina,  Martina,  Nyayu  Khodijah,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Pengaruh lingkungan  sekolah  terhadap  hasil  belajar  siswa  pada  mata  pelajaran pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten OKI." Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 2 (2019): 164-180.
Mukhlis,  Akhmad,  dan  Furkanawati  Handani  Mbelo.  “Analisis  Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Permainan Tradisional.” Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini 1, no. 1 (2019): 11– 28.
Naibaho, Miranda Agnelya, dan Mujahid Widian Saragih. “Memperkuat Pondasi Pendidikan:  Anak  Muda  Berkontribusi  dalam  Meningkatkan  Literasi  dan Numerasi di SDN 068344.” Educational Journal of Islamic Management 3, no. 1 (2023): hlm 37-42.
Reskiawan, Muh Miftahul Nurul, dan Andi Agustang. Sistem Sekolah Berasrama (Boarding School) Dalam Membentuk Karakter Disiplin Di Man 1 Kolaka , 2022.
Romadoni, Muhammad Alfankarim, Elly Miftahul Rohmah, dan Laily  Fitriani. “The Effect of Using Flash Cards to Improve Arabic Vocabulary Skills at the Al-Azhar Roudlotul Muttaqiin Islamic Boarding School, Malang.” ATHLA: Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature 3, no. 2 (2022): hlm 103-115.
Sukandar,  Asep  Ahmad,  dan  Muhammad  Hori. Pemikiran  Pendidikan  Islam Sumbangan  Para  Tokoh  Pendidikan  Islam  Melalui  Gagasan,  Teori  Dan Aplikasi . Bandung: Cendikia Press, 2020.
Sukirman, Sukirman, Masnun Baiti, and Syarnubi Syarnubi. "Konsep Pendidikan menurut Al-Ghazali." Jurnal PAI Raden Fatah 5, no. 3 (2023): 451-469.
Sutama.  “Pengelolaan  Pembelajaran  Matematika  Untuk  Penanaman  Dan Pengembangan  Karakter  Anti  Korupsi.” Prosiding  Seminar  Nasional Matematika , 2011.
Syarnubi, Syarnubi, Alimron Alimron, and Fauzi Muhammad. Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Palembang: CV. Insan Cendekia Palembang, 2022.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v6i1
Syarnubi, Syarnubi, Firman Mansir, Mulyadi Eko Purnomo, Kasinyo Harto, and Akmal  Hawi.  "Implementing  Character  Education  in  Madrasah."  Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 1 (2021): 77-94.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan." Tadrib 5, no. 1 (2019): 87-103.
Syarnubi, Syarnubi. "Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen)." Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 1 (2019): 21-40.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Pendidikan  Karakter  pada  Madrasah  Aliyah  Negeri  3 Palembang." PhD diss., UIN Reden Fatah Palembang (2020).
Syarnubi,  Syarnubi.  "Manajemen  Konflik  Dalam  Pendidikan  Islam  dan Problematikanya:  Studi  Kasus  di  Fakultas  Dakwah  UIN-SUKA Yogyakarta." Tadrib 2, no. 1 (2016): 151-178.
Syarnubi,  Syarnubi,  Muhamad  Fauzi,  Baldi  Anggara,  Septia  Fahiroh,  Annisa Naratu Mulya, Desti Ramelia, Yumi Oktarima, and Iflah Ulvya. "Peran Guru Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Menanamkan  Nilai-Nilai  Moderasi Beragama." In Prosiding Seminar Nasional 2023, vol. 1, no. 1, pp. 112-117. 2023.
Thomas  Lickona. Mendidik  Untuk  Membentuk  Karakter:  Bagaimana  Sekolah dapat  Memberikan  Pendidikan  Sikap  Hormat  dan  Bertanggung  Jawab. (Penerjemah: Juma Abdu Wamaungo) . Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Triyono,  Agus.  “Pendidikan  Karakter  pada  Sistem  Boarding  School.” Jurnal Kependidikan 7, no. 2 (2019): hlm 251-263.
Yanti, Santi Hajri, Akmal Hawi, and Syarnubi Syarnubi. "Pengaruh Penerapan Strategi  Firing  Line  Terhadap  Pemahaman  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP N Sukaraya Kecamatan Karang Jaya Kabupaten Musi Rawas." Jurnal PAI Raden Fatah 3, no. 1 (2021): 55- 65.