Artikel diterima:  13  Juni 2017; direvisi: 27 Agustus 2017; disetujui: 29 Agustus 2017
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional . Tersedia online di : http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/fokus

## Integrasi Seni Kreatif dalam Konseling dengan Pemanfaatan Seni Visual
Said Alhadi 1) , Wahyu Nanda Eka Saputra 2)
1 Bimbingan dan Konseling, Universitas Ahmad Dahlan 2 Bimbingan dan Konseling, Universitas Ahmad Dahlan E-mail koresponden: said.alhadi@bk.uad.ac.id
Abstract: Innovation in the implementation of counseling services becomes a challenge for counselors.  Currently,  counselors  are  experiencing  various  obstacles  to  implement meaningful  counseling  services  and  have  an  effect  on  students.  One  effort  to  improve  the quality of counseling services is with the use of creative arts, namely one visual art. There are  five  premises  for  the  use  of  visual  arts  in  counseling,  namely:  (1)  describing  the subconscious  and  helping  the  individual  reveal  secret  conflicts  that  they  did  not  reveal initially; (2) symbolize feelings in a unique, real, and powerful way; (3) to inspire and help counselees to achieve their personal growth; (4) assisting counselee especially children not feel threatened with counseling implementation; and (5) can easily be combined with other creative arts such as movement, creative writing, and imagery. With the utilization of visual arts is expected to improve the quality of counseling services meaningful and influential for students.
Keywords: creative art, counseling, visual art
Abstrak: Inovasi dalam penerapan layanan konseling menjadi tantangan bagi konselor. Saat ini, konselor mengalami berbagai kendala untuk menerapkan layanan konseling yang berarti dan  berpengaruh  pada  siswa.  Salah  satu  upaya  untuk  meningkatkan  kualitas  layanan konseling adalah dengan penggunaan seni kreatif, berupa seni visual. Ada lima premis untuk penggunaan seni visual dalam  konseling, yaitu: (1) menggambarkan alam bawah sadar dan membantu individu mengungkapkan konflik rahasia yang awalnya tidak mereka ungkapkan; (2) melambangkan perasaan dengan cara yang unik, nyata, dan kuat; (3) menginspirasi dan membantu  konseli  untuk  mencapai  pertumbuhan  pribadi  mereka;  (4)  membantu  konseli terutama  anak-anak  tidak  merasa  terancam  dengan  penerapan  konseling;  Dan  (5)  dapat dengan  mudah  digabungkan  dengan  seni  kreatif  lainnya  seperti  gerakan,  penulisan  kreatif, dan  citra.  Dengan  pemanfaatan  seni  visual  ini  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas pelayanan konseling yang bermakna dan berpengaruh bagi siswa.
Kata kunci: Seni kreatif, konseling, seni visual

## 1. PENDAHULUAN
Konseli  merupakan  individu  yang memiliki  sebuah  permasalahan  yang perlu  untuk  diselesaikan,  maka  ketika konseli  memiliki  suatu  permasalahan tertentu, konseli harus dapat mengekspresikan  dan  mengungkapkan permasalahan  yang  mereka  alami  kepada konselor.  Prayitno  &  Amti  (2004) menyatakan bahwa salah satu asas dalam bimbingan  dan  konseling  adalah  asas keterbukaan, yaitu asas dalam bimbingan dan  konseling  yang  mendorong  adanya keterbukaan  pada  diri  konseli  terkait permasalahan  yang  dimilikinya.  Hal  ini dilakukan  agar  konseli  tidak  terus mengalami keterpurukan dalam permasalahan yang mereka alami.
Namun  yang  sering  terjadi  konseli yang  sedang  mengalami  permasalahan merasa  kesulitan  dan  enggan  untuk mengekspresikan permasalahan yang mereka  alami.  Hal  ini  membutuhkan usaha dari konselor agar konseli bersedia dan  mampu  untuk  mengekspresikan permasalahan yang sedang mereka alami. Hal  ini  bertujuan  agar  masalah  yang dihadapi segera terentaskan.
Salah satu cara agar konseli mampu mengekspresikan permasalahan- nya adalah  dengan  melaksanakan  konseling ekspresif.  Melalui  Konseling  ekspresif dapat  membantu  konseli  mengekplorasi
dan  menggungkap  perasaannya  melalui seni  (Gladding,  2016).  Setiap  orang memiliki kreatifitas dalam dirinya, sehingga  melalui  seni    seseorang  yang memiliki  masalah  dapat  melakukan relaksasi serta katarsis (metode pelepasan emosi)  tanpa  merasa  terbebani  untuk mengungkapkan masalahnya kepada orang  lain.  Tujuan  konseling  melalui terapi  ekspresif  ini  adalah  memberikan sarana  bagi  individu  untuk  melepaskan emosi, perasaan, serta masalahnya.
Konseling ekspresif dapat dilakukan dengan mengombinasikan berbagai  hal    diantaranya  konseling dengan  seni  visual.  Hal  ini  mencakup proses dalam bidang seni yang difokuskan pada visualisasi atau simbolisasi    untuk  mengungkapkan permasalahan  konseli  melalui  berbagai cara  seperti  mewarnai,  menggambar,  dan mematung  (Gladding,  2016).  Konseling ini  dapat  dilakukan  pada  konseli  yang sulit  mengungkapkan  permasalahannya secara  verbal  akan  tetapi  dapat  dengan mudah  memvisualisasi  permasalahannya melalui gambar, bentuk, atau lukisan.
Konseling adalah proses pemberian bantuan  yang  dilakukan  konselor  bukan hanya  sekali,  melainkan  suatu  tindakan yang saling terhubung dan terus-menerus hingga  tuntas  permasalahan  yang  ada pada  diri  konseli  (Adiputra  &  Yulianto,
2013).  Konseling  ekspresif  membantu mengombinasikan antara konseling
dengan  seni  visual  agar  dapat  membantu konseli untuk mengekspresikan permasalahan yang dimiliki.

## 2. PEMBAHASAN
Konseling  ekspresif merupakan salah satu metode kreatif dalam konseling.  Menurut Malchiodi (2005) konseling  ekspresif  terdiri  dari  berbagai macam bentuk, antara lain:
a. Seni  visual,  melalui  gambar  dan lukisan  dapat  membantu  individu mengekspresikan  masalahnya.  Bukan hal  yang  penting  jika  seseorang  tidak mampu  menggambar  atau  melukis dengan baik karena apa yang tergambarkan  dan  terlukiskan  akan mencerminkan perasaan serta permasalahan  yang  sedang  dihadapi oleh individu.
b. Musik, selama konseling musik individu  dapat  aktif  menulis  lagu  dan menciptakan  musik  mereka  sendiri. Individu  dapat  mencurahkan  keluh kesahnya  melalui  lirik  lagu  yang diciptakan ataupun lagu yang dinyanyikan.  Selain  itu,  juga  bisa hanya  menyanyikan  potongan  lagu tertentu yang menggambarkan
pengalamannya  saat  ini  atau  bahkan hanya  mendengarkan  lagu  tertentu untuk memberikan kenyamanan psikologis bagi konseli.
c. Drama, dalam dunia psikologi penggunaan  media  drama  dalam konseling dikenal dengan istilah psikodrama.  Psikodrama  merupakan permainan  peran  yang  dimaksudkan individu  yang  bersangkutan  dapat memperoleh  pengertian  lebih  baik tentang dirinya, menyatakan kebutuhan-kebutuhannya, dan menyatakan  reaksi  terhadap  tekanan- tekanan serta masalah yang di hadapnya.
d. Menulis  ekspresif,  melalui  menulis ekspresif individu merefleksikan pikiran  dan  perasaan  terdalamnya terhadap masalah-masalah yang terpendam.  Refleksi  ini  memfasilitasi individu  untuk  merubah  pikirannya, meregulasi  emosi  menjadi  lebih  baik, serta  sebagai  media  katarsis  untuk mencurahkan  emosinya  melalui  kata- kata yang di tulis oleh individu.
e. Terapi dansa, individu dapat mengekpresikan  diri  melalui  tari  dan gerakan.  Pengalaman,  perasaan,  dan permasalahan yang tidak terekspresikan melalui kata-kata dapat
dikomunikasikan dalam proses konseling  melalui  gerakan  atau  tarian. Setiap gerakan  yang individu ciptakan akan menjadi gambaran perasaan serta emosi  yang  sedang  dirasakan  oleh individu.  Sehingga  melalui  gerakan atau  tarian  masalah  individu  dapat tersampaikan pada konselor, kemudian konselor dapat membantu menyelesaikan  permasalahan  yang dihadapi oleh individu tersebut.
Konseling  ekspresif  pada  bentuk seni  visual  dirasa  lebih  mudah  untuk diterapkan  pada  proses  konseling  kepada siswa, karena setiap siswa dapat mengekspresikan dirinya dan melepaskan emosi  melalui  seni.  Gladding  (2016) menyatakan  bahwa  seni  visual  dalam konseling mencakup proses-proses dalam bidang  seni  yang  fokus  pada  visualisasi atau  simbolisasi  permasalahan  konseli dengan  berbagai  cara  seperti  mewarnai, menggambar, dan mematung. ( Malchiodi,  1998 ).  Dengan  visualisasi dan  simbolisasi  pada  bentuk  gambar, lukisan,  atau  patung,  akan  membuat konseli  bisa  memahami  permasalahan yang  sedang  mereka  alami.  Sehingga konseli  bisa  segera  mendapat  pemecahan masalah dari permasalahan mereka.
Gladding (2016) menyatakan bahwa  terdapat  lima  premis  penggunaan seni  visual  dalam  konseling. Pertama, menggambarkan  alam  bawah  sadar  dan membantu individu mengungkapkan konflik  rahasia  yang  tidak  mereka ungkapkan awalnya. Kedua, melambangkan  perasaan  dengan  cara yang  unik,  nyata,  dan  kuat. Ketiga, menginspirasi  dan  membantu  orang menjadi  lebih  terhubung  dengan  sisi transenden  dan  pertumbuhan  kepribadian mereka. Keempat, membantu  konseli terutama anak-anak tidak merasa terancam  dengan  pelaksanaan  konseling. Kelima, dapat dengan mudah dikombinasikan  dengan  seni  kreatif  lain seperti  gerakan,  menulis  kreatif,  dan imagery.
Seni  visual  merupakan  salah  satu seni kreatif yang memiliki peluang untuk dimanfaatkan konselor dalam memberikan  layanan  konseling  yang berkualitas. Layanan konseling ini diharapkan dapat meningkatkan keberhasilan  layanan  konseling  dan memberikan  dampak  signifikan  bagi perubahan  tingkah  laku  konseli.  Salah satu indikator  keberhasilan  layanan konseling  adalah  terjadinya  perubahan tingkah laku sesuai dengan tujuan.
Beberapa  penelitian  menunjukkan
bahwa konseling ekspresif yang mengombinasikan  seni  visual  dengan konseling berhasil menangani permasalahan  konseli. Review literatur yang dilakukan oleh Dunphy, Mullane & Jacobsson  (2013)  terhadap  beberapa penelitian menyebutkan bahwa konseling ekspresif  yang  memanfaatkan  seni  dapat digunakan  konselor  untuk  meningkatkan keberhasilan  layanan  konseling  untuk mengentaskan permasalahan konseli. penelitian  lain  dilakukan  oleh  Schouten dkk. (2015)  yang juga melakukan review secara  sistematis  terhadap  beberapa penelitian terdahulu menyimpulkan bahwa  konseling  yang  melibatkan  seni, termasuk  seni  visual  dapat  membantu konseli  menurunkan  tingkat  traumatis yang dialami orang-orang dewasa.
Pelaksanaan konseling dengan melibatkan  seni  visual  menurut  Glading (2016) dapat diterapkan melalui beberapa teknik antara lain:
Pertama, published  pictures. Salah satu  cara  penggunaan  seni  visual  dalam konseling  adalah  melalui  pemanfaatan karya  seni  visual  yang  sudah  ada. Pendekatan
ini
membangkitkan kecemasan  minimal,  klien  diminta  untuk menggambarkan pengalaman
dan perasaannya dalam karya seni visual yang sudah ada tersebut.
Kedua, body outline drawings . Cara lain yang universal dari seni visual dalam konseling  adalah  melalui  garis  gambar tubuh.  Setelah  gambar  selesai,  individu dapat  menghiasinya  dengan  cara  yang mereka inginkan. Kadang-kadang individu,  terutama  anak-anak,  mengung- kapkan aspek-aspek secara tidak langsung  yang  terjadi  pada  kehidupan mereka  melalui  gambar  dan  konselor kemudian  dapat  berdiskusi  tentang  hal tersebut.
Ketiga, serial  drawings. Gambar berseri  adalah  penggambaran  atau  sketsa dari  objek  apapun,  seperti  pohon, binatang,  atau  adegan.  Ide  di  balik penggunaan gambar berseri adalah bahwa melalui  gambar  tersebut,  terutama  secara teratur,  konseli  akan  mewakili  diri mereka  sendiri  dan  masalah  mereka secara simbolis dalam gambar tersebut.
Keempat, visual  journaling. Jurnal visual  dasarnya  adalah  seni  buku  harian. Jurnal  visual  sering  mengandung  gambar dan  kata-kata.  Seperti  buku  harian  yang sebenarnya, isinya berupa draf kasar yang kemudian  dapat  menjadi  karya  seni.  Dan seperti  buku  harian  yang  sebenarnya, mereka dimaksudkan untuk mendokumentasikan pengalaman, kegiatan, dan emosi individu.
Kelima, clay. Tanah liat merupakan benda  lunak  yang  mudah  dibentuk. Pemanfaatan  tanah  liat  dalam  konseling
bertujuan untuk meng- ekspresikan perasaan  dan  emosinya  pada  tanah  liat, sehingga konseli dapat  membentuk tanah liat sesuai dengan perasaan dan pengalamannya saat ini. Konseling dengan  menggunakan  tanah  liat  sering digunakan pada anak-anak.
Keenam, photography. Foto-foto merupakan  jejak  kaki  dari  pikiran  kita, cermin  dari  kehidupan  kita,  refleksi  dari hati  kita,  dan  kenangan  beku  kita. Fotografi  adalah  cara  untuk  menangkap dan  mengekspresikan  perasaan  dan  ide- ide  dalam  bentuk  visual-simbolis  di seluruh rentang kehidupan manusia.
Masing-masing  teknik  memiliki karakteristik  dan  tujuan  yang  berbeda yang memberikan pedoman bagi konselor untuk  menerapkan  kombinasi  seni  visual dalam  konseling.  Selain  itu,  kelebihan konseling  dengan  melibatkan  seni  yaitu dapat dikombinasikan dengan seni kreatif yang lain seperti literature/words, psychodrama, dan meditation (Gladding, 2016).

## 3. KESIMPULAN
Konseling  ekspresif  pada  bentuk seni  visual  dirasa  lebih  mudah  untuk diterapkan  pada  proses  konseling  kepada siswa, karena setiap siswa dapat mengekspresikan dirinya dan melepaskan emosi  melalui  seni.  Dengan  visualisasi dan  simbolisasi  permasalahan  konseli
pada  bentuk  gambar,  lukisan,  atau patung,  akan  membuat  konseli  bisa memahami  secara  sadar  permasalahan yang  sedang  mereka  alami.  Sehingga konseli bisa segera memecahkan permasalahan mereka.

## 4. DAFTAR PUSTAKA
Adiputra,  Sofwan  &  Yulianto.  (2013).
Guided Imagery: Creative Interventions  in  Counselling  for education. Proseding Seminar internasional  konseling  ABKIN.
Bali, 14-16 November 2013.
Dunphy,  K.,  Mullane,  S.,  &  Jacobsson, M.  (2013). The  effectiveness  of expressive  arts  therapies:  A  review of the literature. Melbourne:
PACFA.
Gladding, S. T. (2016). The Creative Arts in Counseling . Alexandria:
American Counseling Association.
Malchiodi, C. A. (1998). The Art Therapy
Sourcebook. Lincolnwood, IL:
Lowell House.
Malchiodi,  C.  A.  (2005).  Expressive Therapies  History,  Theory,  and Practice.  Dalam  Malchiodi,  C.  A. (Ed), Expressive  Therapies (tt.  1- 15). New York: Guilford
Publications.
Prayitno & Amti, E. (2004). Dasar-dasar Bimbingan  dan  Konseling .  Jakarta: Rineka Cipta.
Schouten,  K.  A.,  de  Niet,  G.  J., Knipscheer, J. W., Kleber, R. J., & Hutschemaekers,  G.  J.  (2015).  The effectiveness  of  art  therapy  in  the treatment  of  traumatized  adults:  a systematic  review  on  art  therapy and  trauma. Trauma,  Violence,  & Abuse , 16(2),
220-228. doi:
10.1177/1524838014555032