BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 515-522
DOI: https://doi.org/10.31949/jb.v1i4.460 e-ISSN: 2721-9135 p-ISSN:2716-442X

## SOSIALISASI JENIS–JENIS TES BAHASA INGGRIS PADA GURU DI SDN DEPOK 4, PANCORAN MAS DEPOK

## Laila Desnaranti, Febby Pratama Putra
Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Indraprasta PGRI, Indonesia lailaranti@gmail.com

## Abstract
In this globalization era, teachers are required to achieve excellently in regional, national even in international  forum.  In  order  to  perfomed  excellently  in  international  forum,  the  teachers  must know  how well their English are. To learn about their English  competence, the teachers should follow the English test. However there are varied of English test which are held. The purpose of this community service program is to give explanation to the teacher about English test which can be  selected  appropriate  with  their  needs.  The  result  of  the  program  is  the  increased  of  the teachers’ knowledge about English test therefore they are able to determine which English test is in accordance with their need.
Keywords: Teacher, English tests

## Abstrak
Di era globalisasi ini guru dituntut agar dapat berprestasi baik di forum regional, nasional maupun di internasional. Agar dapat berprestasi dengan baik di forum internasional maka para guru harus mengetahui sampai sejauh mana kemampuan bahasa Inggris mereka. Untuk mengetahui sejauh mana kemampuan bahasa Inggris para guru, mereka dapat mengikuti tes bahasa Inggris. Tetapi banyak  sekali  jenis  tes  bahasa  Inggris  yang  diselenggarakan.  Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian masyarakat  ini  adalah  untuk  memberikan  sosialisasi  kepada  para  guru  mengenai  tes  bahasa Inggris  yang  dapat  diambil  sehingga  dapat  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka.  Hasil  yang didapatkan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah meningkatnya pemahaman para guru mengenai tes bahasa Inggris sehingga nantinya mereka bisa menentukan tes mana yang sesuai dengan kebutuhan mereka.
Kata Kunci: Guru, Tes Bahasa Inggris
Submitted: 2020-09-07 Revised: 2020-10-02 Accepted: 2020-10-03

## Pendahuluan
Guru merupakan salah satu komponen penting dalam pendidikan. Tanpa adanya guru maka  pendidikan  tidak  akan  dapat  berjalan  dengan  baik.  Agar  guru  dapat  mengikuti perkembangan  yang  semakin  cepat  maka  para  guru  juga  harus  mulai  mengembangkan kemampuan  yang  mereka  punya.  Tujuan  dari  pengembangan  kemampuan  guru  adalah agar profesi guru dapat menjadi profesi yang bermartabat sesuai dengan hal ingin dicapai dalam  Undang  –  Undang  Nomor  14  tahun  2005  tentang  guru  dan  dosen.  Dengan menguasai  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  diharapkan  guru  terampil  dalam membangkitkan  minat  peserta  didik  kepada  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  melalui layanan  pendidikan  yang  bermutu  (Pedoman  Kegiatan  Pengembangan  Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru Pembelajar, 2016).
Saudagar  (dalam  Sutrisno  dan  Aisyah,  2012:37)  mengatakan  bahwa  guru  sebagai profesi  secara  umum  dipersyaratkan  empat  kompetensi,  yaitu:  mendidik,  mengajar,
Desnaranti, Putra,  Sosialisasi Jenis-Jenis Tes Bahasa Inggris… 516
melatih,  dan  membimbing  sehingga  guru  dituntut  untuk  terus  menerus  meningkatkan kemampuan  serta  keterampilannya.  Krishnaveni  dan  Anita  (dalam  Sutrisno  dan  Aisyah, 2012:37)  juga  menjelaskan  bahwa  aspek  keterampilan  guru  sebagai  salah  satu karakteristik  guru  profesional.  Keterampilan  meliputi  aspek  perihal  kemampuan pengetahuan,  kecakapan  mengajar,  dan  perbaikan  pengetahuan.  Menurut  Krishnaveni ketiga  karakteristik  tersebut  berkontribusi  dalam  meningkatkan  kompetensi  profesional seseorang  terutama  dalam  mengajar.  Kompetensi  menurut  Gonczi  (dalam  Nurhasanah, 2017:51)  bersifat  kompleks  dan  merupkan  kesatuan  yang  utuh  yang  menggambarkan potensi,  pengetahuan,  keterampilan,  sikap  dan  nilai  yang  dimiliki  seseorang  terkait dengan profesi tertentu dan berkenaan dengan bagian-bagian yang dapat diaktualisasikan dalam bentuk tindakan atau kinerja untuk menjalankan profesi tersebut.
Salah satu ilmu pengetahuan yang harus dikuasai oleh guru pada masa sekarang ini untuk  mengembangkan  diri  adalah  keterampilan  dalam  berbahasa.  Khususnya keterampilan dalam menggunakan bahasa Inggris mengingat bahwa situasi sekarang ini dimana kita sudah memasuki era globalisasi. Hanya dengan menekan satu tombol maka kita dapat terhubung dan berkomunikasi dengan seseorang dari negara lain. Maka agar guru menjadi individu yang profesional tidak ada salahnya apabila guru juga menguasai bahasa  asing  khususnya  bahasa  inggris  yang  merupakan  bahasa  yang  paling  banyak dipakai di seluruh dunia.
Hal  ini  sejalan  dengan  Undang  –  Undang  Republik  Indonesia  No.  20  Tahun  2003 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  jabatan  guru  sebagai  pendidik  merupakan  jabatan professional.  Untuk  itu  profesionalisme  guru  dituntut  agar  terus  berkembang  sesuai dengan  perkembangan  jaman,  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi,  serta  kebutuhan masyarakat  termasuk  kebutuhan  terhadap  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  dan memiliki  kapabilitas  untuk  mampu  bersaing  baik  di  forum  regional,  nasional  maupun internasional  (Supriyadi:  2009).  Agar  para  guru  dapat  bersaing  di  forum  internasional maka  kemampuan  berbahasa  Inggris  sangatlah  diperlukan.  Untuk  itu  para  guru  juga harus  dibekali  pengetahuan  mengenai  tes  bahasa  Inggris  apa  saja  yang  dapat  mereka ambil supaya mereka dapat mengetahui sampai sejauh mana kemampuan bahasa Inggris mereka.
Banyak  jenis  tes  bahasa  Inggris  yang  dapat  diambil  guna  mengetahui  kompetensi penguasaan  bahasa  Inggris  seseorang.  Beberapa  jenis  tes  bahasa  Inggris  yang  umum dipergunakan  adalah  TOEFL  (Test  Of  English  as  a  Foreign  Language),  IELTS (International  English  Language  Testing  System)  dan  TOEIC  (Test  Of  English  for International  Communication).  Sebagai  pengguna  tes  ada  baiknya  kita  mengetahui  apa kegunaan  dari  masing  –  masing  tes  agar  kita  dapat  memilih  tes  yang  sesuai  dengan kebutuhan. Memilih tes yang sesuai dengan kebutuhan dapat membantu dalam mencapai tujuan yang ingin dicapai oleh peserta tes.
Kuspiah, Rohmah dan Marwati (2016:103) menyatakan bahwa TOEFL (Test Of English as  a  Foreign  Language)  adalah  salah  satu  model  pengujian  bahasa  Inggris  yang digunakan  untuk  mengukur  tingkat  kecakapan  atau  profisiensi  mereka  yang  tidak menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa ibu atau disebut nonnative speaker. TOEFL adalah  sebuah  tes  terstandarisasi  yang  biasanya  digunakan  untuk  mengetahui kemampuan  bahasa  Inggris  seseorang  sebagai  penutur  bahasa  asing  (Brown  dalam Sucahyo,  2016:103). TOEFL  sendiri  paling  banyak  digunakan  di  Indonesia.  TOEFL
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 515-522 517
merupakan  salah  satu  aspek  dalam  pelatihan  bahasa  Inggris  yang  menekankan  pada peningkatan penguasaan skil dasar seperti structure, reading, dan listening (Kartikawati, Fitriningtyas,  dan  Frisdiana,  2014:  11). Pembelajaran  bahasa  Inggris  yang  tepat mencakup keterampilan berbicara dan menyimak, membaca dan menulis, yang memiliki domain  kompetensi,  kreativitas,  pemahaman  budaya,  dan  pemikiran  kritis.  Keempat aspek  tersebut  membantu  pembelajar  untuk  memperdalam  dan  memperluas pengetahuan, pemahaman, serta perkembangan dalam bahasa Inggris (Clarke, Dickinson, dan Westbrook, 2010:25). Hasil tes TOEFL dapat dipergunakan untuk melamar pekerjaan serta melanjutkan pendidikan baik di dalam maupun diluar negeri.
Menurut Saifudin, dkk (2007:20) TOEFL terdiri dari dua jenis, yaitu Computer-Based Testing  (CBT)  and  Paper-Based  Testing  (PBT).  Computer-Based  Testing  (CBT)  adalah ujian TOEFL yang menggunakan komputer. Skala penilaian model ini berkisar antara 40 – 300.  Sedangkan  Paper-Based  Testing  (PBT)  adalah  ujian  TOEFL  yang  menggunakan kertas. Skor untuk penilaian model ini berkisar antara 217 – 677. Saifudin, dkk (2007:21) juga menjelaskan  bahwa  ada empat  bagian  yang  diujikan  dalam  TOEFL,  yaitu Listening Comprehension, Structure and Written Expression, Reading Comprehension serta Test of English Written.
IELTS (International English Language Testing System) merupakan tes yang memakai tulisan  dan  aksen British  English  dimana  terdapat  idiom,  ejaan  dan  logat  yang  berbeda dengan American English yang digunakan oleh tes TOEFL . Tes ini sangat dikenal karena tingkat  kesulitan  yang  cukup  tinggi  dan  membutuhkan  strategi  yang  tepat  untuk menjawab  dan  mendapatkan  skor  yang  cukup.  Ada  dua  jenis  tes  IELTS  yaitu  General Training  dengan  tujuan  untuk  bekerja  dan  Academic  Training  dengan  tujuan  untuk belajar. IELTS memiliki empat bagian yakni listening, reading, writing dan speaking.
Test  Of  English  for  International Communication atau  TOIEC biasanya dipergunakan untuk  keperluan  pekerjaan.  Tes  ini  dilaksanakan  untuk  mengetahui  kemampuan seseorang  untuk  berkomunikasi  secara  baik  dilingkungan  pekerjaan  dan  secara  umum. Tidak  hanya  perusahaan  luar negeri saja yang menggunakan  tes ini,  perusahaan  dalam negeri  juga  menggunakannya  untuk  mengetahui  kemampuan  bahasa  Inggris karyawannya. TOIEC dibagi dalam 2 bagian yakni reading dan listening. Apabila peserta tes  mendapatkan  nilai  minimal  600  pada  ujian  reading  dan  listening  maka  baru  akan dianjurkan untuk mengikuti tes bagian writing dan speaking.
Berdasarkan pernyataan diatas didapatkan bahwa setiap tes bahasa Inggris memiliki tujuannya  masing  –  masing  oleh  karena  itu  ada  baiknya  bagi  para  peserta  tes  untuk mengetahui  hal  tersebut.  Sehingga  mereka  dapat  memilih  tes  yang  sesuai  dengan kebutuhan mereka dan dapat memaksimalkan hasil yang mereka dapatkan.
Di era globalisasi ini guru juga dituntut agar dapat berprestasi baik di forum regional, nasional  maupun  di  internasional.  Agar  dapat  berprestasi  dengan  baik  di  forum internasional maka para guru harus mengetahui sampai sejauh mana kemampuan bahasa Inggris  mereka.  Menurut  Rakhmadi  dan  Nugroho  (2009:40)  Bahasa  Inggris  merupakan bahasa  internasional  yang  paling  penting,  dan  juga  sebuah  alat  komunikasi  di  era globalisasi  modern  dan  komunitas  yang  global. Untuk  mengetahui  sejauh  mana kemampuan  bahasa  Inggris  para  guru,  mereka  dapat  mengikuti  tes  bahasa  Inggris. Tetapi  banyak  sekali  tes  bahasa  Inggris  yang  diselenggarakan,  agar  dapat  memilih  tes
Desnaranti, Putra,  Sosialisasi Jenis-Jenis Tes Bahasa Inggris… 518
bahasa Inggris yang tepat sehingga hasil yang diperoleh dapat maksimal maka para guru harus diperkenalkan lebih dulu mengenai tes bahasa Inggris tersebut.

## Metode
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan dalam 2 tahap, yakni sosialisasi mengenai jenis – jenis tes bahasa Inggris yang ada beserta fungsi dari tes-tes tersebut dan  simulasi  salah  satu  tes  yaitu  TOEFL.  Tes  TOEFL  dipilih  karena  banyak  dipakai  di Indonesia untuk menentukan kemahiran bahasa Inggris seseorang. Tahap simulasi dibagi menjadi 2 bagian yakni simulasi untuk listening dan reading.
Sasaran dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah para guru yang mengajar di SDN  Depok  4  dan  kegiatan  ini  berlangsung  di  SDN  Depok  4.  Dalam  kegiatan  ini disampaikan  mengenai  jenis-jenis  tes  bahasa  Inggris  yang  ada  dan  juga  fungsinya masing-masing.  Setelah  kegiatan  sosialisasi  selesai  maka  kegiatan  selanjutnya  adalah mengadakan  simulasi  tes  Toefl  yang  dibagi  menjadi  2  kegiatan.  Simulasi listening  dan juga  pemberian tips  and  trick  untuk  tes  TOEFL  bagian  listening  yang  diadakan  esok harinya.  Besoknya  lagi  tim  abdimas  mengadakan  simulasi  untuk reading  dan  ditambah grammar juga tips and trick untuk bagian tersebut. Jadi kegiatan ini dilaksanakan dalam 3 kali  pertemuan.  Evaluasi  akan  dilakukan  untuk  melihat  peningkatan  pemahaman  para peserta mengenai jenis-jenis tes bahasa Inggris beserta fungsinya

## Hasil dan Pembahasan
Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masayarakat ini adalah untuk memberikan sosialisasi kepada guru mengenai jenis – jenis tes bahasa Inggris yang ada. Diharapkan setelah kegiatan pengabdian kepada masayarakat ini selesai, para guru dapat memahami mengenai  tes  –  tes  bahasa  Inggris  yang  ada  dan  mereka  dapat  memilih  tes  bahasa Inggris  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  sehingga  mereka  mendapatkan  hasil  yang memuaskan.
Sebelum  melaksanakan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat,  tim  datang  ke sekolah  dan  bertemu  dengan  kepala  sekolah.  Dalam  pertemuan  dengan  kepala  sekolah tim abdimas menjelaskan permasalahan yang tim dapatkan dari observasi dan wawancara dengan para guru. Di pertemuan tersebut jugalah tim abdimas berdidiskusi dengan kepala sekolah mengenai solusi permasalahan yang didapatkan. Solusi yang didapatkan setelah berdiskusi  dengan  kepala  sekolah  adalah  mengadakan  sosialisasi  kepada  para  guru mengenai  berbagai  macam  tes  bahasa  Inggris  yang  ada  di  Indonesia  dan  mengadakan simulasi tes TOEFL serta memberikan tips dan trick bagaimana mengerjakan tes sehingga dapat menghasilkan nilai yang memuaskan. Tes TOEFL dipilih karena di Indonesia banyak sekali  yang  memakai  TOEFL  sebagai  tes  pengukuran  bahasa  Inggris.  Agar  para  guru dapat terbiasa maka tim abdimas beserta kepala sekolah menentukan bahwa simulasi tes yang akan dilakukan adalah tes TOEFL.
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilaksanakan  dalam  2 tahap.  Kedua  tahap  tersebut  terdiri  dari  sosialisasi  dan  simulasi.  Dalam  tahap  simulasi selain  para  guru  melakukan  simulasi  tes,  tim  abdimas  juga  akan  memberikan  beberapa tips dan trick untuk melakukan tes bahasa Inggris. Setiap pertemuan berlangsung selama
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 515-522 519
90 menit. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diadakan di SDN Depok 4 dengan menggunakan ruang guru.
Tahap  pertama  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  diadakan  pada tanggal hari Senin, 28 Oktober 2019. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diikuti oleh  14  guru.  Kegiatan  diawali  dengan  perkenalan  dari  anggota  tim  abdimas,  konsep serta rundown  kegiatan.  Kegiatan  yang  dilakukan  pada  tahap  pertama  ini  adalah sosialisasi  mengenai  berbagai  jenis  tes  bahasa  Inggris  yang  ada.  Tim  abdimas memutarkan video mengenai jenis – jenis tes bahasa Inggris. Setelah itu tim menjelaskan satu  persatu  jenis  –  jenis  tes  yang  sering  dipergunakan  guna  mengukur  kemampuan bahasa Inggris seperti TOEFL, IELTS, dan juga TOIEC.
Respon  dari  para  guru  sangat  baik,  terlihat  dari  banyaknya  pertanyaan  yang diajukan. Seperti berapa lama nilai dari tes TOEFL berlaku, biaya yang harus dibayarkan jika akan mengikuti salah satu tes, berapa nilai terendah dan tertinggi dari tiap tes, tes manakah  yang  dapat  dipakai  untuk  melanjutkan  pendidikan  mereka,  dan  masih  banyak yang  lainnya.  Acara  sosialisasi  ini  dimulai  dari  pukul  13.00  sampai  dengan  pukul  14.30 dan kegiatan sosialiasi ini berjalan dengan lancar.
Gambar 1. Sosialisasi Jenis-Jenis Tes Bahasa Inggris
Tahap  kedua  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  dengan mengadakan simulasi tes TOEFL menggunakan power point. Kegiatan dilaksanakan pada tanggan  30  Oktober  2019.  Kegiatan  tahap  dua  ini  dilakukan  mulai  dari  pukul  13.00 sampai dengan pukul 14.30. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diikuti oleh 14 guru. Tim abdimas memberikan simulasi berupa pertanyaan – pertanyaan listening yang berisi  percakapan  pendek  dengan  menggunakan  power  point.  Setelah  itu  tim  meminta para  guru  untuk  mencoba  menjawab  pertanyaan.  Kemudian  tim  abdimas  membahas jawaban  untuk  pertanyaan  tersebut  serta  memberikan  saran  bagaimana  menjawab pertanyaan  tersebut  dengan  cepat  dan  tepat.  Para  guru  terlihat  sangat  tertarik  dengan materi listening dimana mereka berusaha dengan semampu mereka untuk mendengarkan dan mencoba menjawab pertanyaan dengan benar.
Esok  harinya  pada  tanggal  31  Oktober  2019,  tim  abdimas  melanjutkan  simulasi untuk  tes reading  dan  grammar  TOEFL.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  pada  pukul  13.00
Desnaranti, Putra,  Sosialisasi Jenis-Jenis Tes Bahasa Inggris… 520
sampai  dengan  14.30  dan  dihadiri  oleh  14  guru.  Tes  simulasi  yang  dilakukan menggunakan  power  point.  Tim  abdimas  juga  membagikan  contoh  soal  TOEFL  kepada para  guru.  Tim  abdimas  memberikan  waktu  para  guru  untuk  membaca  dan  memahami teks pendek (short teks) sekitar 5 menit dan menjawab pertanyaan yang menyertai teks tersebut.  Para  guru  diperbolehkan  untuk  menggunakan  smartphone  untuk  penggunaan kamus  atau google  translate.  Setelahnya  tim  abdimas  membahas  soal  tersebut  dan menjelaskan mengenai alternatif jawaban yang dibuat agar para peserta tes bingung. Tim abdimas memberikan tips dan trick untuk mengatasi hal tersebut.
Setelah  tes  reading  tim  abdimas  melanjutkan  membahas  soal  –  soal  grammar TOEFL.  Para  guru  diberikan  kalimat  yang  tidak  lengkap  dan  diminta  untuk  memilih jawaban  yang  menurut  mereka  tepat  untuk  melengkapi  kalimat  tersebut  sehingga menjadi kalimat yang benar. Para guru diberi waktu 20 menit untuk mencoba menjawab pertanyaan  dengan  tepat.  Sesudahnya  tim  abdimas  membahas  soal  grammar  tersebut bersama dengan para guru.
Para  guru  sangat  antusias  dengan  kegiatan  terakhir  ini.  Banyak  guru  yang memberikan  pertanyaan  mengenai  tata  bahasa  ( grammar).  Para  guru  juga  merasa pengetahuan  mereka  mengenai  tes  bahasa  Inggris  menjadi  bertambah.  Mereka  juga merasa  sangat  terbantu  dengan tips  dan  trick  yang  diberikan  oleh  tim  abdimas  dalam memecahkan soal – soal TOEFL yang sebelumnya menurut mereka sulit.
Secara  keseluruhan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  untuk  menambah pengetahuan  para  guru  mengenai  tes  bahasa  Inggris  agar  mereka  dapat  memilih  tes bahasa Inggris sesuai dengan kebutuhan merka berjalan dengan lancar. Para guru sangat antusias dalam mengikuti kegiatan tersebut walaupun tidak semua guru dapat mengikuti kegiatan  tersebut  dikarenakan  mereka  harus  mengajar.  Para  guru  yang  mengikuti kegiatan banyak memberikan pertanyaan mengenai tes yang diperkenalkan.
Begitu  juga  saat  diadakan  simulasi  tes,  banyak  dari  para  guru  yang  mengajukan pertanyaan  mengenai  cara  agar  dapat  menjawab  pertanyaan  yang  ada  dengan  tepat. Saat  tim  abdimas  memberikan tips  dan  trick,  para  guru  sangat  bersemangat.  Mereka banyak  bertanya  mengenai  hal  tersebut.  Setelah  diadakannya  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat ini, ada beberapa guru yang ingin melanjutkan pendidikan mereka ke jenjang S2. Sebelumnya mereka sempat merasa ragu karena mereka merasa tidak dapat melewati tes bahasa Inggris yang biasanya diadakan sebagai salah satu persyaratan agar dapat  diterima  di  perguruan  tinggi.  Tetapi  setelah  diadakannya  kegiatan  ini  mereka mendapatkan rasa percaya diri mereka untuk melanjutkan pendidikan mereka.
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  telah  berhasil  terlaksana  dengan  baik. Selama  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  berlokasi  di  SDN Depok  tidak  terdapat  kendala  yang  berarti  dimana  berarti  kegiatan  ini  mendapat dukungan penuh dari mitra SDN Depok 4, yang terdiri dari kepala sekolah dan para guru.
Kegiatan  abdimas  berupa  sosialisasi  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan pemahaman  para  guru  terhadap  tes  bahasa  Inggris  bertujuan  agar  para  guru  dapat memilih  tes  bahasa  Inggris  mana  yang  mereka  perlukan  sesuai  dengan  kebutuhan mereka.  Kebutuhan  tersebut  apakah  untuk  melanjutkan  pendidikan,  meningkatkan kompetensi dan lainnya. Selain itu para guru juga diberikan simulasi tes bahasa Inggris. Tes  yang  dipilih  adalah  tes  TOEFL,  karena  banyak  negara  yang  menggunakan  tes  ini sebagai  tes  standar.  Selain  simulasi,  para  guru  juga  diberikan tips  dan  trick  dalam
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol.1 No. 4, October 2020, pp. 515-522 521
menyelesaikan  tes  bahasa  Inggris  tersebut.  Diharapkan  dengan  diberikan tips  dan  trick dapat  membantu  para  guru  mendapatkan  hasil  tes  yang  memuaskan.  Setelah pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat terlihat para guru mulai memahami mengenai  jenis  –  jenis  tes  bahasa  Inggris  yang  ada  dan  mereka  mulai  bertanya bagaimana  caranya  untuk  dapat  mengikuti  tes  bahasa  sehingga  mereka  dapat melanjutkan pendidikan mereka serta ikut berprestasi di kancah internasional.

## Kesimpulan
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  berupa  sosialisasi  kepada  para  guru mengenai  jenis  –  jenis  dari  tes  bahasa  Inggris  serta  kegunaan  dari  tes  tersebut  telah terlaksana  dengan  baik.  Selain  kegiatan  sosialisasi  tim  pengabdian  kepada  masyarakat juga  memberikan tips  dan  trick  kepada  para  guru  agar  mereka  nantinya  pada  saat melaksanakan  tes  bahasa  Inggris  mereka  dapat  terbantu  dengan tips  dan  trick  yang diajarkan.  Kegiatan  ini  terlaksana  dengan  baik  dapat  terlihat  dari  penggunaan tips  and trick yang diajarkan saat para guru mengikuti simulasi dari tes TOEFL yang dilaksanakan sebagai bagian dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini. Hasil yang dicapai dari kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  SDN  Depok  4  adalah  terdapat  adanya peningkatan pengetahuan dan pemahaman dari para guru akan tes bahasa Inggris yang ada. Diharapkan dengan terlaksananya kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, para guru dapat terbantu dalam memutuskan untuk mengambil jenis tes bahasa Inggris yang sesuai dengan kebutuhan mereka.
Selain  itu,  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  juga  memberikan  saran  kepada  para guru untuk lebih mempelajari lagi tips dan trick yang sudah diberikan untuk mengerjakan tes TOEFL dan akan lebih baik lagi jika mereka juga mencari tips dan trick lainnya yang belum  diberikan  agar  mereka  dapat  mengerjakan  tes  TOEFL  serta  tes  bahasa  Inggris yang  lainnya  dengan  baik.  Selain  itu  para  guru  juga  sebaiknya  menambah perbendaharaan  kosakata  bahasa  Inggris  agar  pada  saat  mengikuti  tes  bahasa  Inggris tidak merasa kesulitan untuk menjawab pertanyaan. Hal ini dapat dilakukan dengan cara banyak membaca buku atau artikel berbahasa Inggris. Para guru juga dianjurkan untuk banyak  berlatih  mengerjakan  tes  bahasa  Inggris  yang  sudah  mereka  pilih  sebelum melaksanakannya.  Menurut  Ward  (dalam  Roza,  2019:2)  persiapan  ujian  yang  berhasil diperlukan  untuk  meningkatkan  tes  kemahiran  bahasa  pembelajar. Diharapkan  dengan banyak berlatih dapat membantu mereka untuk mendapatkan hasil yang memuaskan.

## Daftar Pustaka
Clarke, S., Dickinson, P., Westbrook. J. (2010). Becoming ang English Teacher. London: Sage Publishing.
Kartikawati, D, Fitriningtyas, A & Frisdiana, W I. (2014). Peningkatan Kemampuan TOEFL Bagi  Guru-Guru  SMA  di  Kabupaten  Tulungagung. J-ADIMAS  (Jurnal  Pengabdian kepada Masyarakat), 2(1), 10-13
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru Buku 4 Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru Pembelajar. Jakarta. Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan
Desnaranti, Putra,  Sosialisasi Jenis-Jenis Tes Bahasa Inggris… 522
Nurhasanah, S. (2017). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Berbahasa Inggris Guru dalam Pembelajaran  Bilingual  di  SDIT  Bilingual  Fithrah  Insani  Kabupaten  Bandung  Barat. Jurnal Empowerment  Volume. 6(1), 50-57.
Rakhmadi,  A  &  Nugroho,  L  E.    (2009).  Implementasi  dan  Evaluasi  English  E-Learning Berbasis Web untuk TOEFL Preparation. Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi (SNATI 2009). Yogyakarta.
Roza,  D.  (2019).  The  Challenges  and  Strategies  in  Teaching  TOEFL  and  IELTS  Test Preparation. J-SHMIC: Journal of English for Academic. 6(2). Saifudin,  Irham,  A,  dkk.  (2007). TOEFL:  Pengantar  Pembahasan,  Strategi  dan Pelatihanya. Jogjakarta. DIVA Press.
Sucahyo,  S  A.  (2016).  Peta  Nilai  TOEFL  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Bahasa Inggris Institut Agama Islam Negeri Samarinda. Jurnal Fenomena, 8(1), 101-109.
Supriyadi,  E.  (2009). Peran  Perguruan  Tinggi  Dalam  Menyiapkan  Calon  Guru  Sekolah Bertaraf Internasional. UNY
Sutrisno,  B  &  Aisyah.  (2012).  Pengembangan  Profesional  Guru  Rintisan  SMA  Bertaraf Internasional (RSMABI) di SMA Negeri 1 Temanggung. Varia Pendidikan, 24(1). https://www.vistaeducation.com/news/v/all/perbedaan-test-toefl-toeic-ielts-gre-dan-gmat