## Pelatihan Public Speaking Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Mahasiswa
Wahyuddin 1 , Maharida 2 , Ahmad Rijal 3
1 Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Muhammadiyah Makassar
2,3 Pendidikan Bahasa Inggris, FKIP, Universitas Muhammadiyah Makassar E-mail: 1 wahyu@unismuh.ac.id., 2 maharida@unismuh.ac.id., 3 ahmadrijal@unismuh.ac.id .

## Abstrak
Kegiatan  ini  dilatar  belakangi  oleh  masalah  yang  dihadapi  mahasiswa  dalam  bekomunikasi. Masih dimukan keluhan dari dosen terkait cara komunikasi mahasiswa yang kurang efektif, baik dalam  proses  pembelajaran  maupun  dalam  berkomunikasi  sosial  dalam  pergaulan.  Untuk mengatasi masalah  tersebut,  sehingga  diberikan  solusi  berupa  pelatihan  public  speaking  untuk meningkatkan  kemampuan  komunikasi  mahasiswa.  Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  metode seminar  dan  simulasi.  Kegiatan  ini  diawali  dengan  perencanaan  dan  analisis  masalah, perencanaan  pemberian  solusi,  pelaksanaan  kegiatan,  dan  evaluasi,  laporan,  dan  publikasi. Kegiatan ini dilaksanan di Universitas Muhammadiyah Makassar dengan melibatkan mahasiswa Prodi Manajemen dan PGSD. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, angket, dan teknik analisis  data  deskriptif.  Hasil  kegiatan  menyimpulkan  bahwa  pelatihan  public  speaking  dapat meningkatkan  kemampuan  dan  keterampilan  mahasiswa  dalam  berkomunikasi  efektif  serta kemampuan berbicara di depan umum. Kegiatan tersebut juga terlaksana efektif dengan indikator bahwa pemahaman peserta terkait materi mencapai 83,33%; tingkat kepuasan peserta mencapai 91,67%;  penyampaiaan  materi  yang  jelas  mencapai  91,67%;  kesesaian  materi  dengan  topik kegiatan  mencapai  100%;  dan  kegiatan  pelatihan  dapat  memberi  solusi  dari  masalah  public speaking  mencapai  91,67%;  dan  kepuasan  terhadap  fasilitas  mencapai  91,67%.  Hasil  ini memperkuat  penelitian  sebelumnya  bahwa  pelatihan  public  speaking  dapat  meningkatkan kemampuan  komunikasi.  Sehingga  keterampilan  public  speaking  perlu  dimiliki  oleh  setiap mahasiswa sebagai calon tenaga kerja professional.
Kata kunci: pelatihan, public speaking, kemampuan komunikasi

## Abstract
This activity is motivated by the problems faced by students in less effective communication. There are still complaints from lecturers regarding to the problem, both in the learning process and in social  communication  in  the  campus.  To  overcome  this  problem,  public  speaking  training  is solution to improve students' communication skills. It was carried out using seminar combined with  simulation.  It  begun  with  problem  analysis  and  planning  for  providing  solutions, implementation through seminars and simulations, and evaluating with reports and publications. It was carried out at Universitas Muhammadiyah Makassar, involving students from Management and  Primary  Teacher  Education  Study  Programs.  Data  collection  techniques  were  through interviews  and  questionnaires  with  descriptive  data  analysis.  The  results  found  that  public speaking  training  can  improve  students'  abilities  and  skills  in  communicating  effectively  with indicators  that  participants'  understanding  material  presented  was  83.33%;  participant satisfaction level was 91.67%; precise delivery of material was 91.67%; Compatibility of material with activity topics was 100%; and training activities can provide solutions to public speaking problems  was  91.67%,  and  satisfaction  with  facilities  was  91.67%.  These  results  strengthen previous research that public speaking training can improve communication skills. So, everyone needs to have public speaking skills, especially students and prospective professional workers.
Keywords: Training, Public Speaking, Communication Skills

## 1. PENDAHULUAN
Dalam menghadapi super smart society lebih dikenal dengan society 5.0 yang digagas oleh negara  Jepang  bahwa  diperlukan  sepuluh  kemampuan  dan  tiga  kemampuan  utama  yaitu kemampuan  berkreativitas,  berpikir  kritis,  dan  memecahkan  masalah  kompleks  [1]  [2].  Lebih lanjut menurut The Future of Jobs Report, World Economic Forum Tahun 2020 bahwa skill di industri masa depan yang paling dibutuhkan adalah social skill [3].
Salah  satu  kemampuan  yang  mendukung  kemampuan  social  skill  adalah  kemampuan berkomunikasi.  Kemampuan  komunikasi  merupakan  salah  satu  kemampuan  yang  penting dimiliki oleh setiap individu lebih khusus pada mahasiswa [4]; [5]; [6]. Kemampuan komunikasi atau yang sering dikenal dengan istilah communication skill merupakan kemampuan seseorang untuk  menyampaikan  pesan  kepada  penerima  pesan  baik  secara  individu  maupun  kepada masyarakat umum [7]; [8].
Keterampilan  komunikasi  yang  baik bagi mahasiswa sangat  penting  untuk  masa  depan dan pengembangan  karir serta menjadi kebutuhan penting dalam dunia industri [9]. Keterampilan komunikasi adalah keterampilan non teknis yang paling dicari di dunia kerja, terlepas dari tingkat pendidikan  atau  bidang  gelar  [10].  Keterampilan  komunikasi  adalah  keterampilan  yang  paling sering  diminta  di  seluruh  sektor  industri  dan  di  antara  semua  pekerjaan.  Demikian  pula, perusahaan  yang  disurvei  dalam  vision  and  change  menekankan  bahwa  pelajar  perlu  belajar menyesuaikan komunikasi mereka dengan audiens yang dituju, termasuk sesama ilmuwan dan non-spesialis, seperti klien dan kontraktor [11]. Sayangnya, keterampilan komunikasi yang begitu penting sering kali tidak dimiliki oleh lulusan baru [12].
Mengingat pentingnya kemapuan komunikasi bagi mahasiswa, sehingga mahasiswa harus dibekali dengan kemampuan komunikasi yang baik. Namun kanyataan yang terjadi menunjukkan banyak kendala dan permasalahan yang dihadapi mahasiswa dalam dalam bekomunikasi. Adanya kesenjangan  antara  kompetensi  yang  dimiliki  lulusan  akuntansi  dengan  yang  diharapkan  oleh pemberi  kerja,  termasuk  keterampilan  berkomunikasi  [13];  para  penyedia  lapangan  kerja mengemukakan  bahwa  ditemukan  banyak  calon tenaga  kerja  yang  kurang memiliki  pemikiran yang  diperlukan  di  tempat  kerja  dan  kemampuan  komunikasi  [14];  [15];  pemberi  kerja  telah mengindikasikan bahwa kandidatnya kurang keterampilan komunikasi berada pada posisi yang kurang menguntungkan di pasar kerja karena hal tersebut dapat mempengaruhi pekerjaan efisiensi dan  pengembangan  karir  sehingga  universitas  harus  berupaya  meningkatkan  pelatihan keterampilan komunikasi mahasiswa [16].
Masalah-masalah umum tersebut juga terjapi pada mahasiswa Universitas Muhammadiyah Makassar.  Berdasarkan  hasil  observasi  ditemukan  bahwa  masih  banyak  mahasiswa  yang memiliki kemampuan komunikasi yang kurang efektif. Masih dimukan keluhan dari dosen terkait cara  komunikasi  mahasiswa  yang  kurang  bagus.  Dalam  hal  pembelajaran,  juga  ditemukan kendala dalam berkomunikasi dan menyampaikan pendapat. Dalam berdiskusi mislanya, belum semua  mahasiswa  mampu  menyampaikan  gagasannya,  dalam  berbicara  depan  umum  masih disertai rasa gugup, khawatir, cepas, malu, dan tidak percaya diri.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  beberapa  mahasiswa  diperoleh  informasi  bahwa dalam  berbicara  di  depan  umum,  khususnya  dalam  forum  dengan  audiensi  yang  banyak, mahasiswa merasa malu, tidak percaya diri, nerves, tidak percaya diri, serta tidak terbiasa karena tidak pernah mengikuti bimbingan dan pelatihan, (Wawancara, 2023).
Dari  berbagai  permasalahan  dan  kendala  yang  dihadapi  mahasiswa  dalam,  maka  dipilih salah  satu  masalah  krusial  yang  akan  diselesaikan  yaitu  masalah  rendahnya  kemampuan mahasiswa berbicara di depan umum serta rendaknya kemampuan berkomunikasi yang efektif. Adapun  solusi  yang  diterapkan  dalam  kegiatan  ini  adalah  pelatihan  public  speaking  bagi mahasiswa.  Alasan  pemilihan  metode  tersebut  karena  Pelatihan Public  Speaking dapat meningkatkan  pemahaman  dan  keterampilan  mahasiswa  dalam  berbicara  dan  berkomunikasi efektif.
Berdasarkan uraian tersebut, maka kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk public speaking bagi mahasiswa dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan
dan keterampilan mahasiswa dalam berkomunikasi efektif serta kemampuan berbicara di depan umum.

## 2. METODE
Metode pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dalam bentuk pelatihan yang disertai dengan simulasi  dan  praktik  untuk  menghasilkan  keterampilan  berkomunikasi.  Kegiatan  ini  diawali dengan  perencanaan  berupa  analisis  masalah  dan  perencanaan  pemberian  solusi,  pelaksanaan kegiatan  melalui  pelatihan,  seminar,  dan  simulasi,  dan  evaluasi  dengan  laporan  dan  publikasi. Kegiatan ini dilaksanan di Universitas Muhammadiyah Makassar dengan melibatkan 12 orang masiswa dari Prodi Manajemen dan Prodi PGSD. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan angket serta teknik analisis data deskriptif

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pelatihan public  speaking bagi  mahasiswa  mahasiswa  dimaksudkan  untuk meningkatkan  kemampuan  dan  keterampilan  mahasiswa  dalam  berkomunikasi  efektif  serta kemampuan berbicara di depan umum. Uraian hasil kegiatan diuraikan sebagai berikut. a. Persiapan
Pada tahap persiapan dilakukan dengan membuka pendaftaran secara umum kepada calon peserta  dan  dipoleh  calon  peserta  yang  mendaftar  sebanyak  20  orang.  Namun  dalam pelaksanannya hanya 12 orang yang mengikuti kegiatan.
b. Pelaksanaan
Kegiatan ini dilaksanakan pada Tanggal 22 November Tahun 2023 dengan diikuti peserta sebanyak 12 orang mahasiswa dengan rincian: 3 (25%) mahasiswa dari Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan 9 (75%) dari Prodi Manajemen, 3 (25%) laki-laki dan 9 orang (75%) perempuan.
Susunan acara kegiatan diuraikan pada tabel berikut.
Tabel 1. Susunan Acara Kegiatan No Waktu Kegiatan Keterangan/Pemateri 1 08.30 – 08.30 Registrasi & Pembukaan Panitia 2 08.30 – 10.00 Pentingnya kemampuan komu nikasi Wahyuddin 3 10.00 – 12.00 Dasar-Dasar Public Speaking Ahmad Rijal Misbah 4 12.00 – 13.00 Ishoma Panitia 5 13. 00 – 15.00 Public Speaking untuk Mahasiswa Maharida 6 15.00 – 15.30 Istirahat Panitia 7 15.30 – 16.00 Praktik Berbicara di Depan Audiensi Maharida 8 16.00 – 16.15 Penutup Panitia
Adapun foto kogiatan sebagai berikut.

## Gambar 1. Dokumentasi Kegiatan
c. Tahap Evaluasi
Pada  tahap  evaluasi  dilakukan  tes  untuk  mengetahui  tingkat  pemahaman  mahasiswa tentang  materi  yang  telah  disampaikan  dengan  cara  memberi  kesempatan  kepada  mahasiswa untuk tampil berbicara di depan audiens. Lebih lanjut, juga diberikan soal free tes dan post tes. Hasil respon fret tes dan pos tes diuraikan pada tabel berikut.
Tabel 2. Hasil Free Tes dan Post Tes
No Pertanyaan Free Tes (Sebelum) Pos Tes (setelah) Ya (%) Tidak (%) Ya (%) Tidak (%) 1 Pengetahuan tentang public speaking dan manfaatnya? 25 75 100 0 2 Sikap percaya diri untuk berbicara di depan audiens? 33,33 66,67 83,33 16,67 3 Strategi public speaking? 0 100 100 0 4 Cara berkomunikasi yang efektif? 12,67 83,33 100 0 5 Kemampuan berkomunikasi dengan efektif? 41,67 58,33 91,67 8,33 6 Struktur dalam berbicara di depan umum? 8,33 91,67 100 0 7 Pemahaman terkait public speaking? 0 100 100 0
Pelaksanaan kegiatan ini berlangsung sesuai dengan waktu yang direncanakan. Pemateri menyampaikan  materi  secara  jelas  dan  runtut  serta  diserta  contoh  dan  aplikasi  konkrit,  materi yang disampaikan sangat relevan dengan tema kegiatan, serta sesuai dengan kebutuhan peserta. Selain itu, para peserta juga sangat antusias mengikuti acara, dilihat dari semangat peserta untuk bertanya  tentang  hal-hal  yang  tidak  dipahami.  Peserta  silih  bergantian  bertanya  dan  pemateri senantiasa memberi jawaban dan soulusi terhadap masalah yang dihadapi peserta.
Selanjutnya,  kegiatan  ini  juga  menghasilan  manfaat  yang  efektif  terlihat  dari  respon pemahaman peserta setelah mengikuti pelatihan. Setelah mengikuti pelatihan peserta memahami materi yang sisampaikan mencapai 83,33%; peserta merasa puas dengan materi yang disampaikan mencapai  91,67%;  Pemateri  menyampaikan  materi  yang  jelas  mencapai  91,67%;  Kesesaian materi  dengan  topik  kegiatan  mencapai  100%;  Kegiatan  pelatihan  dapat  memberi  solusi  dari masalah public speaking mencapai 91,67%; fasilitas yang baik mencapai 91,67%.
Berdasarkan hasil dan pembahasan, sehingga temuan kegiatan ini dapat dijelaskan bahwa kegiatan pelatihan public speaking dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan mahasiswa dalam  berkomunikasi  efektif  serta  kemampuan  berbicara  di  depan  umum.  Hasil  penelitian  ini sejalan  dengah  beberapa  hasil  penelitain  sebelumnya  yang  mengemukakan  tentang  efektifitas pelatihan  public  speaking  bahwa  pelatihan  public  speaking  ini  berhasil  meningkatkan kemampuan  komunikasi  sosial  peserta,  dengan  memberikan  peningkatan  dalam  keterampilan berbicara di depan umum, pengelolaan kegugupan, dan kepercayaan diri [17]; [18]; [19]; [20]; [21];  [22].
Terlepas  dari  temuan  kegiatan  ini,  juga  ditemukan  kendala  dan  keterbatasan  dalam pelaksanaan  kegiatan  ini  yaitu  pemberian  materi  public  speaking  lebih  terbatas  kepada kemampuan  mahasiswa  mengelola  diri  dalam  berbicara  di  depan  audiens  lebih  khusus  dalam kegiatan  tterkait  proses  perkuliahan  dan  belum  sampai  pada  public  speaking  untuk
mempersiapkan disi dalam memasuki dunia kerja, hal tersebut terjadi karena durasi waktu yang relatif singkat. Oleh karena itu, disarankan kepada pelaksana kegiatan selanjutnya agar dilakukan dengan durasi waktu minimal 3 hari sehingga dapat memasukkan terkait peblic speaking dalam memasuki dunia kerja.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  kegiatan  dan  pembahasa,  maka  ditarik  kesimpulan  bahwa  kegiatan pelatihan  pelatihan  public  speaking  dapat  meningkatkan  kemampuan  dan  keterampilan mahasiswa  dalam  berkomunikasi  efektif  serta  kemampuan  berbicara  di  depan  umum  dengan indikator:  bahwa  setelah  mengikuti  pelatihan  peserta  memahami  materi  yang  sisampaikan mencapai  83,33%;  peserta  merasa  puas  dengan  materi  yang  disampaikan  mencapai  91,67%; Pemateri  menyampaikan  materi  yang  jelas  mencapai  91,67%;  Kesesaian  materi  dengan  topik kegiatan mencapai 100%; Kegiatan pelatihan dapat memberi solusi dari masalah public speaking mencapai 91,67%;  fasilitas yang baik mencapai 91,67%.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kepada  Pimpinan  Universitas  Muhammadiyah  Makassar  dan Lembaga  Pengebangan  Bahasa  dan  Kantor  Urusan  Internasional  Universitas  Muhammadiyah Makassaratas dukungan dan menfasilitasi dalam pelaksnaaan kegiatan ini, dan terima kasih pula kepada mahasiswa Prodi Manajemen dan Prodi PGSD yang telah berkenan menjadi mitra dalam pelaksanaan kegiatan ini
DAFTAR PUSTAKA [1]  Anjani, “Melalui Pendidikan, Persiapkan Diri Hadapi Society 5.0. https://www.kompasiana.com/serianjani/5cebf08faa3ccd3c0e630b44/melalui-pendidikan- persiapkan-diri-hadapi-society-5-0  -  Penelusuran  Google.”  Diakses:  22  November  2023. [Daring]. Tersedia pada: https://www.google.com/search?client=firefox-b- d&q=Anjani.+%282019%29.+Melalui+Pendidikan%2C+Persiapkan+Diri+Hadapi+Societ y+5.0.+https%3A%2F%2Fwww.kompasiana.com%2Fserianjani%2F5cebf08faa3ccd3c0e 630b44%2Fmelalui-pendidikan-persiapkan-diri-hadapi-society-5-0
[2]  W. Wahyuddin, S. Satriani, dan F. Asfar, “Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal High Order  Thinking  Skills  Ditinjau  Dari  Kemampuan  Berpikir  Logis,” AKSIOMA:  Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika , vol. 10, no. 2, hlm. 521–535, 2021.
[3]  “word ekonomi forum pdf - Penelusuran Google.” Diakses: 23 November 2023. [Daring]. Tersedia
pada:
https://www.google.com/search?q=word+ekonomi+forum+pdf&client=firefox-b- d&sca_esv=584838229&sxsrf=AM9HkKmiB- il0FrSci9ZVXYaMVd44ZWZ2g%3A1700738412364&ei=bDVfZf3uFYKY4- EP__uEkAE&ved=0ahUKEwj91LKngNqCAxUCzDgGHf89ARIQ4dUDCA8&uact=5&o q=word+ekonomi+forum+pdf&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiFndvcmQgZWtvbm9taS Bmb3J1bSBwZGYyBhAAGBYYHkjXElDEBViLEHABeAGQAQCYAfYEoAH2BKoB AzUtMbgBA8gBAPgBAcICChAAGEcY1gQYsAPiAwQYACBBiAYBkAYI&sclient=g ws-wiz-serp
[4]  M. Buchholz, U. Ferm, dan K. Holmgren, “‘That is how I speak nowadays’ – experiences of remote communication among persons with communicative and cognitive disabilities,”
Disability  and  Rehabilitation ,  vol.  40,  no.  12,  hlm.  1468–1479,  Jun  2018,  doi: 10.1080/09638288.2017.1300340.
[5]  J. A. Theiss, “Family communication and resilience,” Journal of Applied Communication Research , vol. 46, no. 1, hlm. 10–13, Jan 2018, doi: 10.1080/00909882.2018.1426706.
[6]  S.  Siddique  dan  J.  C.  Chow,  “Machine  learning  in  healthcare  communication,” Encyclopedia , vol. 1, no. 1, hlm. 220–239, 2021.
[7]  H.  Hasbullah,  M.  Hatta,  dan  Z.  Arifin,  “Communication  Pattern  of  Wilayatul  Hisbah, Lhokseumawe City in Implementing Amar Makruf Nahi Mungkar,” Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) , vol. 1, no. 4, hlm. 194–205, 2018.
[8]  R. Rachman, “Pengembangan Kemampuan Soft Skill Melalui Pelatihan Comunication & Public  Speaking  Skill  Pada  Siswa  Perho℡An  Dan  Layanan  Pariwisata  Di  Smkn  3 Kabupaten Jember,” Mimbar Integritas: Jurnal Pengabdian , vol. 1, no. 2, hlm. 196–204, 2022.
[9]  S. Morsidi, N. A. Samah, K. A. A. Rahman, Z. M. Ashari, N. F. Jumaat, dan A. H. Abdullah, “WhatsApp  and  Its  Potential  to  Develop  Communication  Skills  among  University Students.,” International Journal of Interactive Mobile Technologies , vol. 15, no. 23, 2021.
[10]  J. A. Rios, G. Ling, R. Pugh, D. Becker, dan A. Bacall, “Identifying Critical 21st-Century Skills for Workplace Success: A Content Analysis of Job Advertisements,” Educational Researcher , vol. 49, no. 2, hlm. 80–89, Mar 2020, doi: 10.3102/0013189X19890600.
[11]  S. Mosher dan C. Keane, Vision and change in the geosciences: The future of undergraduate geoscience education . American Geosciences Institute, 2021.
[12]  T.  Moore  dan  J.  Morton,  “The  myth  of  job  readiness?  Written  communication, employability, and the ‘skills gap’ in higher education,” Studies in Higher Education , vol. 42, no. 3, hlm. 591–609, Mar 2017, doi: 10.1080/03075079.2015.1067602.
[13]  W. Andriani, “Communication skills mahasiswa akuntansi dan akuntan: dua dekade studi di Indonesia,” Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , vol. 20, no. 2, hlm. 119–135, 2022.
[14]  Y.  Wu,  L.  Xu,  dan  S.  P.  Philbin,  “Evaluating  the  Role  of  the  Communication  Skills  of Engineering Students on Employability According to the Outcome-Based Education (OBE) Theory,” Sustainability , vol. 15, no. 12, hlm. 9711, 2023.
[15]  J. Zhang, R. Li, H. Li, M. Skitmore, dan P. Ballesteros-Pérez, “Improving the innovation ability  of  engineering  students:  a  Science  and  Technology  Innovation  Community organisation network analysis,” Studies in Higher Education , vol. 46, no. 4, hlm. 851–865, Apr 2021, doi: 10.1080/03075079.2019.1659761.
[16]  L.  S.  König  dan  H.  Maškarin  Ribarić,  “Is  there  a  mismatch  between  employers’  and university  teachers’  perceptions  on  graduate  employability  in  Croatia?,” Management: Journal of Contemporary Management Issues , vol. 24, no. 1, hlm. 87–102, 2019.
[17]  G. Razali, D. Andamisari, A. Putranto, N. Ambulani, F. Sanjaya, dan A. D. Deryansyah, “Pelatihan  Public  Speaking  Dalam  Meningkatkan  Komunikasi  Sosial,” Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat , vol. 4, no. 2, hlm. 4759–4767, 2023.
[18]  E.  N.  E.  W.  Kasih,  S.  Suprayogi,  D.  Puspita,  R.  N.  Oktavia,  dan  D.  Ardian,  “Speak  up confidently:  Pelatihan  English  Public  Speaking  bagi  siswa-siswi  English  Club  SMAN  1 Kotagajah,” Madaniya , vol. 3, no. 2, hlm. 313–321, 2022.
[19]  S. K. Kusnadi, N. Irmayanti, S. A. Kusnadi, H. Anggoro, dan K. S. B. Agustina, “Pelatihan Public  Speaking  Sebagai  Upaya  Untuk  Meningkatkan  Rasa  Percaya  Diri  Pada  Remaja Komunitas  Kappas  Surabaya  Surabaya,” Prosiding  Konferensi  Nasional  Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR) , vol. 4, hlm. 1093– 1098, 2021.
[20]  T. Fathoni, A. Asfahani, E. Munazatun, dan L. Setiani, “Upaya peningkatan kemampuan public  speaking  pemuda  sragi  ponorogo,” Amalee:  Indonesian  Journal  of  Community Research and Engagement , vol. 2, no. 1, hlm. 23–32, 2021.
[21]  J. Annissa dan R. W. Putra, “Pelatihan Public Speaking dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Pkbm Bakti Asih Ciledug Tangerang,” BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , vol. 2, no. 2, hlm. 619–623, 2021.
[22]  N. L. P. N. S. Putri, P. A. Widyawati, N. P. Y. Lestari, K. I. J. Pratiwi, I. P. C. Suhendra, dan N. G. A. N. Dewi, “Pelatihan Public Speaking untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa  SMAN  1  Bebandem,” JATI  EMAS  (Jurnal  Aplikasi  Teknik  Dan  Pengabdian Masyarakat) , vol. 5, no. 3, hlm. 27–30, 2021.