## KEHANDALAN SOAL TES MASUK MAHASISWA KERJASAMA POLINES-PLN POLITEKNIK NEGERI SEMARANG

## Oleh: Endang Triyani
Staf Pengajar Jurusan Elektro Politeknik Negeri Semarang Jl. Prof. Sudarto, S.H. Tembalang Semarang 50275

## Abstrak
Untuk  mengetahui  tingkat  kesulitan  soal  tes  masuk  Politeknik  Negeri  Semarang  melalui  jalur  Seleksi Potensi  Akademik  maupun  jalur  kerjasama  Politeknik  Negeri  Semarang  dengan  PLN  tersebut  perlu dilakukan pengukuran tingkat kesulitan soal tes masuk. Sedangkan mutu tes ditentukan oleh mutu setiap butir  soal  yang  dirakit  dalam  tes  tersebut.  Maka  diperlukan  anailsis  soal  yang  mana  dilakukan  untuk menentukan  tingkat  tingkat  kesulitan  Soal,  hal  ini  dimaksudkan  agar  tes  tersebut  memliki  kemampuan sebagai  alat  ukur  untuk  mengukur  sasaran  ukurnya,  dan  agar  soal  yang  diberikan memiliki  tingkat konsistensi skor tes yang dicapai peserta tes jika diadakan pengujian ulang (Ahiri, J.2002). Untuk tingkat kesulitanya  26%  termasuk  sulit.  49%  termasuk  normal  dan  25%  termasuk  soal  mudah.Maka  dalam pembuatan soal tes sebelum diujikan perlu adanya koreksi silang oleh tim pembuat soal, setiap mata uji masing-masing agar lebih relebel dan prosentasi kevalitannya lebih tinggi.
Kata Kunci : Pembuatan Soal, Validitas, Reliabilitas dan Tinggat kesulitan

## 1. Pendahuluan
pendidikan  di  Politeknik  Negeri  Semarang pada  umumnya  dan  khususnya  kerjasama Politeknik  Negeri  Semarang  dengan  PLN dapat  Sudah  kurang  lebih  lima  tahun  PLN telah  mempercayakan  Politeknik  Negeri Semarang untuk menjalin kerja sama dalam bidang  pendidikan  untuk  mencetak  lulusan yang berkualitas dan handal yang lulusannya  langsung  bekerja  di  PLN. Sebagai  strategi  dalam  menjaring  calon mahasiswa  baru  dengan  keahliannya  dapat berkopetensi yang diharapkan pada pengelolaan tercapai sesuai dengan
Program Rencana Strategi (Renstra). Politeknik Negeri Semarang sebagai perguruan  tinggi  yang  sistem  pendidikanya vokasi  dengan  pola  pembelajaran  Practical Based Education (PBE) berhak mengadakan test masuk secara tertulis. Alat  yang  digunakan  untuk  menyeleksi calon  mahasiswa  baru  yang  berkualitas dengan  mengadakan  “  Ujian  Masuk Politeknik  dengan  berbagai  jalur  salah satunya  jalur  kerjasama  dengan  PLN. Dengan  cara  ujian  masuk  ini  diharapkan calon  mahasiswa  pada  program  studi Elektro  pada  jalur  kerjasama  Polines dengan  PLN  mempunyai  kemampuan akademik  dan  dapat  menyelesaikan  studi
sesuai  dengan  batas  waktu  yang  telah ditetapkan.
Ujian  Masuk  jalur  kerjasama  Polines dengan  PLN  dilakukan  melalui  calon mahasiswa  menyelesaikan  soal  tes  tertulis yang  meliputi  Matematika  40  butir  soal, Fisika  20  butir  soal,    Bahasa  Indonesia  15 butir soal dan Bahasa Inggris 25 butir soal. Soal  tersebut  memenuhi  kriteria  untuk  di teskan yang dibuat oleh dosen – dosen yang telah mengikuti pelatian-pelatian pembuatan soal Dengan demikian sangatlah penting  untuk  mengetahui  keandalan  soal yang  merupakan  prasyarat  kesahihan  soal tes masuk yang diujikan.
Maka untuk menjamin kevalidan, kereliabelan  dan  tingkat  kesulitan  soal  tes masuk  tersebut  perlu  meneliti  keandalan Soal  Tes  Masuk  Mahasiswa  Kerjasama Polines-PLN Politeknik Negeri Semarang.

## 2. Tinjauan Pustaka
Dalam  meningkatan  kuwalitas  kelulusan suatu perguruan tinggi sangatlah diharapkan.  Untuk  memenuhi  keinginan tersebut  Politeknik  Negeri  Semarang  untuk mendapatkan  mahasiswa  yang  berkualitas dari  jalur  kerjasama  Polines-PLN  dalam penerimaan calon mahasiswa baru diperlukan  uji  tes  yang  berbobot.  Oleh sebab itu menganalisis butir soal tes masuk
Politeknik  Negeri  Semarang  bertujuan untuk  memperbaiki  butir  soal  yang  telah diujicobakan, sebab ada kemungkinan hasil tes siswa rendah akibat butir tesnya kurang berkualitas,  bukan  karena  siswanya  yang tidak  mampu  menjawab  soal  tes.  Analisis yang  dilakukan  meliputi  uji  validitas  dan reliabilitas,  parameter  tingkat  kesulitan  tes, uji daya pembeda. Hasil analisis ditunjukkan  dalam  data  output  perhitungan reliabilitas  dan  validitas,  chart  control disertai  dengan  analisis  kuantitatif  dan kualitatif  terhadap  butir  butir  soal  ujian pilihan  ganda.  Agar  dapat  memperoleh gambaran  atau  informasi  yang  akurat,  tes seleksi  masuk  perguruan  tinggi  dituntut untuk  memenuhi  segala  persyaratan  bagi sebuah alat uji yang baik. Dengan demikian mutu  informasi  tersebut  ditentukan  oleh mutu  tes  tersebut.  Sedangkan  mutu  tes ditentukan oleh mutu setiap butir soal  yang dirakit dalam tes tersebut. Maka diperlukan analsis  soal  yang  mana  dilakukan  untuk menentukan tingkat Validitas dan Realibititas Soal , hal ini dimaksudkan agar tes  tersebut  memliki  kemampuan  sebagai alat ukur untuk mengukur sasaran ukurnya, dan    agar  soal  yang  diberikan  memiliki tingkat  konsistensi  skor  tes  yang  dicapai peserta  tes  jika  diadakan  pengujian  ulang (Ahiri,  J.  2007).  Berikut  ini  dideskripsikan analisis  butir  soal  yang  telah  diujikan. Menurut  Arikunto  (2006)  sebuah  tes  dapat dikatakan  sebagai  alat  pengukur  yang  baik (bermutu) harus memiliki validitas, reliabilitas, objektivitas, praktikabilitas, dan ekonomis.

## 2.1 Validasi Butir Soal
Validasi adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument.
Suatu
instrument  yang  valid  atau  yang  sahih mempunyai validitas tinggi. Sebuah instrumen  dikatakan  valid  apabila  mampu mengukur  yang  diinginkan  dan  dapat mengungkap data dari variable yang diteliti. Tinggi  rendahnya  validitas  instrument menunujukkan  sejauh  mana  data  yang terkumpul tidak menyimpang dari
gambaran tentang validitas  yang dimaksud. (Arikunto, 2008).
Rumus  yang  digunakan  untuk  menghitung tingkat  validasi  adalah  rumus  yang  dikenal dengan  korelasi  product  moment  yang dikemukakan oleh Pearson sebagai berikut:
                   2 2 2 2 y y n x x n y x xy n r xy
Hasil  perhitungan xy r dikonsultasikan dengan  tabel  kritis  r  product  moment dengan  signifikan  5%  .  Jika xy r > tabel r maka  butir  soal  tersebut  valid.(Arikunto, 2008).  Untuk xy r < tabel r maka  butir  soal tersebut tidak valid.

## 2.2 Reliabilitas Butir Soal
Reliabilitas  artinya  dapat  dipercaya  jadi dapat diandalkan. Dengan demikian reliabilitas  menunjukkan  pengertian  bahwa suatu  instrumen  cukup  dapat  dipercaya untuk dapat digunakan sebagai alat pengumpul  data,  karena  instrumen  tersebut sudah  baik.  Instrumen  yang  sudah  dapat dipercaya,  yang  reliable  menghasilkan  data yang  dapat  dipercaya  pula.Apabila  datanya memang benar sesuai dengan kenyataannya,  maka  beberapa  kalipun diambil  tetap sama.  Jadi reliabilitas menunjuk  pada  tingkat  keandalan  sesuatu. (Arikunto, 2006)
Rumus  yang  digunakan  untuk  menghitung reliabilitas  adalah  rumus  yang  dikenal dengan  Alpha  (Arikunto  2006),  sebagai berikut:
                  2 t 2 b 11 1 1 k k r   ...........2.2
Selain  reliabilitas  dan  validitas  agar  tes yang dibuat dapat memberikan keterangan/informasi yang objektif mengenai  kemampuan  peserta  tes,  maka sebelum  tes  diberikan  kepada  peserta  tes yang hendak diukur kemampuannya, terlebih  dahulu  diujicobakan  kemudian
dilakukan  analisis  soal.  Tujuan  utama analisis soal adalah mendapatkan informasi tentang karakteristik sertiap butir soal, baik secara  kuantitatif  maupun  kualitatiuf.  Hasil suatu  analsisi  soal  dapat  digunakan  untuk menguji  apakah  suatu  soal  diperkirakan berfungsi  (analisis  kualitatif)  atau  telah berfugsi  (analisis  empirik)  dengan  baik. Disamping itu, hasilnya memilih soal sesuai dengan  karakteristik  tertentu  untuk  dirakit menjadi suatu tes.
Kriteria  pengujian  reliabilitas  tes  yaitu setelah  diperoleh  nilai 11 r kemudian dikonsultasikan  dengan  nilai  r  product moment  pada  tabel,  jika tabel hitung r r 
maka  item  tes  yang  diujicobakan  reliable (Suharsimi Arikunto, et all).
Menurut  J.P.Guilford  seperti  dikutip  oleh Erman  Suherman  (1990),  tolok  ukur  yang digunakan untuk menginterpretasikan derajat reliabilitas yaitu sebagai berikut:
rendah sangat : 0,20 11  r rendah : 0,40 0,20 11   r
sedang : 0,60 0,40 11   r tinggi : 0,80 0,60 11   r ggi sangat tin : 0,80 11  r
(Erman  Suherman.  1990.  Petunjuk  Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: Wijayakusumah.)

## 2.3 Tingkat Kesulitan Butir Soal Dengan Control Char
Control  chart  merupakan  penggambaran secara visual mengenai sesuatu berdasarkan karakteristik  tertentu.  Ada  banyak  jenis grafik  kendali,  penggunaannya  tergantung jenis data dan tujuan analisis.
Pada  kasus  ini,  grafik  kendali  yang  cocok digunakan adalah P Chart, setiap soal ujian dihitung  prosentase  jumlah  peserta  yang mampu  menjawab  dengan  benar.  Dengan demikian  data  menjawab  soal  salah  dan data  tidak  menjawab  soal  diabaikan. Selanjutnya  langkah-langkah  evaluasinya adalah sebagai berikut:
1) Menentukan proporsi (prosentase)
peserta yang mampu menjawab dengan benar  untuk  setiap  soalnya,  dengan rumus:
3 . 2 . .......... .......... .......... N D P 
P =   Prosentasi D  =  Jumlah  peserta  yang  menjawab dengan benar
N  =  Jumlah  peserta  yang  mengikuti ujian.
2) Menghitung rata-rata proporsi
(prosentase)  peserta  yang  mampu menjawab dengan benar, dengan rumus:
4 . 2 ......... .......... n P P   soal jumlah n 
3) Menghitung  LCL  =  Lower  Control Limit dan UCL = Upper Control Limit LCL  dan  UCL,  merupakan  batas toleransi  dengan  rentang  99%  pada data  yang berdistribusi normal,  dengan rumus:
5 .
2 .. .......... n ) P - (1 P 3 P LCL   6 . 2 ... .......... n ) P - (1 P 3 P UCL  
Angka  3  merupakan  standar  konstanta, menurut teori normalitas sebuah variabel X akan  berdistribusi  normal,  dengan  μ  dan standar  deviasi  σ  (sigma  kecil),  maka kemungkinan X berjarak 3σ (k=3) dari rata- rata (X) sebesar 99%, artinya hanya ada 1% nilai x yang berjarak melebihi 3σ dari rata- rata  (μ)
3. Metode Penelitian
3.1 Kerangka Pemikiran
Sudah 5 tahun Polines bekerjasama dengan PLN  dalam  penerimaan  calon  mahasiswa untuk  direkrut  sebagai  pegawai  PLN  maka peneliti
mempunyai pemikiran mengusulkan Penelitian ini. Dengan
menganalisis  butir  soal  adalah  untuk memperbaiki  butir  soal  yang  telah  diujikan soal  tes.  Analisis  yang  dilakukan  meliputi uji  validitas, reliabilitas  dan  tingkat kesukaran.

## 3.2 Syarat Ketersediaan Data
Analisis  kuantitatif  seperti  dalam  metode yang  telah  diuraikan  dapat  dilakukan seluruhnya  (validitas,  reliabilitas,  tingkat kesulitan,  faktor  pembeda,  dan  sebaran butir) bila persyaratan data yang dibutuhkan seluruhnya tersedia.
Dalam  kegiatan  evaluasi  butir-butir  soal ujian Penerimaan Mahasiswa Baru Kerjasama  Polines-PLN  Politeknik  Negeri Semarang  yang  dapat  dilakukan  adalah validitas, reliabilitas dan menentuan tingkat kesulitan  pada  tiap-tiap  butir  soal  ujian masuk  dengan  metode  sederhana  serta mencari validitas dan reliabilitas.

## 3.3 Metoda Validitas Butir Soal
Sebuah tes dikatakan memiliki validitas jika hasilnya  sesuai  dengan  kriteria,  dalam  arti kesejajaran  antara  hasil  tes  dengan  kriteria. (Arikunto,  2006)    Untuk  menentukan validasi butir soal dihitung dengan menggunakan  rumus  korelasi product moment  Pearson yaitu  Rumus  (2.1)  yang menghitung besarnya xy r
Hasil  perhitungan xy r dikonsultasikan dengan  tabel  kritis  r  product  moment dengan  signifikan  5%  .  Jika xy r > tabel r maka  butir  soal  tersebut  valid.(Arikunto, 2006).  Untuk  mempercepat  perhitungan data  diolah  dengan  menggunakan  bantuan SPSS  17.00  jika  harga  Corected  item-total Corelation nenunujukkan angka negatif atau r  hitung  >  r product  moment maka  butir soal  yang  bersangkutan  tidak  valid  artinya harus di buang. (Santosa, 2004)

## 3.4 Metode Reliabilitas Butir Soal
Suatu  tes dapat  dikatakan mempunyai  taraf kepercayaan  yang  tinggi  jika  tes  tersebut dapat  memberikan  hasil  yang  tetap.  Untuk menentukan Reliabilitas butirsoal
digunakan  rumus  Alpha  yaitu  rumus  (2.2) yang menghasilkan 11 r
Sedang  kriteria  pengujian  reliabilitas  tes yaitu  setelah  diperoleh  nilai 11 r kemudian dikonsultasikan  dengan  nilai  r product moment pada  tabel,  jika tabel hitung r r 
maka item tes yang diujikan reliable. Untuk mempercepat  perhitungan  data  diolah dengan  menggunakan  bantuan  SPSS  17.00 jika  harga    out  put  Reliabilitas  Statistik terlihat  bahwa  harga  Cronbach’s  Alpha dibandingkan  dengan  harga  Cronbach’s Alpha (r produk moment) pada tabel.(Trihendardi, 2007)

## 3.5 Metode Tingkat Kesulitan
Untuk  menganalisis  tingkat  kesukaran berarti  mengkaji  soal  tes  dari  segi kesulitannya  sehingga  diperoleh  kategori soal  yang  termasuk  mudah,  sedang,  dan sukar.  Teknik  analisisnya  adalah  dengan menghitung besarnya prosentase tes menjawab  benar  untuk  tiap-tiap  item. Tingkat  kesukaran  untuk  tiap  item  tes bentuk  uraian  diinterpretasikan  dengan menggunakan tolok ukur sebagai berikut:
1) Sulit/Sukar ,  jika  proporsi  yang  berhasil menjawab  benar  besarannya  lebih  kecil dari  besaran  batas  bawahnya  dan  pada grafiknya  titik-titik  besaran  terletak dibawah garis LCL.
2) Normal/Sedang ,  jika  proporsi  yang berhasil  menjawab  benar  besarannya berkisar  antara  besaran  batas  atas  dan batas  bawah  juga  dapat  dilihat  pada grafiknya  titik-titik  besaran  terletak diantara garis UCL dan garis LCL.
3) Mudah ,  jika  proporsi  yang  berhasil menjawab  benar  besarannya  lebih  besar dari  besaran  batas  atasnya  dan  pada grafiknya  titik-titik  besaran  terletak diatas garis UCL
(Subino.  1987.  Konstruksi  dan  Analisis Tes  -  Suatu  Pengantar kepada Teori Tes dan  Pengukuran).  Jakarta:  Dirjen  Dikti Proyek Pengembangan
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan)

## 4. Hasil Evaluasi
Untuk  mengevaluasi  butir-butir  soal  ujian pada  seleksi  Penerimaan  Mahasiswa  Baru Politeknik Negeri Semarang
Tahun
Akademik
2015/2016 pada jalur kerjasama dengan PLN ini reliabilitas dan tingkat validitas soal dihitung menggunakan  bantuan    SPSS  Fersi  17.00, sedang  tingkat  kesulitan/kesukaran  butir- butir  soal    menggunakan  metode  Grafik Kendali (Control Chart).

## 4.1 Interpretasi hasil Validasi butir soal
Jumlah  calon  mahasiswa  yang  mendaftar 792  sedang  yang  mengikuti  tes  jalur Kerjasama  PLN  (PT  PerseroTBK)  adalah 753.  Dengan  n  =  753  dilihat  dari  tabel product moment menunjukkan 0,074 dengan interval kepercayaan 95%.
Dari  kolom  Corected  item-total  Corelation terdapat  79  butir  soal  yang  menunujukkan
tabel hitung r r  berarti  ada  79  butir  soal yang  valid  sedang  yang  lainnya  tidak  valid pada jalur Kerjasama PLN(PT PerseroTBK).  Artinya  ada  78%  butir  soal yang  tergolong  soal  valid  dan  22%  butir soal yang tergolong tidak valid.
Berarti  dapat  disimpulkan  dari  100  butir soal  terdapat  22  butir  soal  yang  kriterianya tidak  valid,  sedang  dari  22  butir  soal  ini terdidi  dari  10  butir  soal  menunujukan harga Corected item-total Corelation dengan  tanda  negatif  artinya  ada  10  butir soal  dari  pada  jalur  Kerjasama  dengan PLN(PT Persero TBK)  tidak boleh dipakai sedang yang 12 butir soal dapat diperbaiki.

## 4.2 Interpretasi hasil Reliabilitas
Untuk  dapat  mengetahui  reliabilitas  butir soal  adalah  dengan  memperhatikan    harga Cronbach’s  Alpha,  pada  output  hasil  olah data  akan  terlihat  hasil  perhitungan xy r yang dikonsultasikan   dengan tabel kritis r product  moment    dengan  signifikan  5%  , jika xy r > tabel r maka butir soal tersebut relebel (Suharsimi Arikunto. et.all). Dari    out  put  Reliabilitas  Statistik  terlihat bahwa  harga  Cronbach’s  Alpha  0,819 sedang  harga  Cronbach’s  Alpha  (r  produk
moment) pada tabel dengan N(jumlah soal) =  100  dengan  taraf  signifikan  5%  sama dengan  0,195.  Dengan  demikian  artinya
tabel hitung r r  sehingga dapat disimpulkan item  soal  tes jalur  kerjasama  dengan PLN yang diujikan reliabel.

## 4.3 Tingkat  Kesulitan  dan  Interpretasi Tingkat Kesulitan
Pada  kasus  ini  grafik  kendali  yang  cocok digunakan adalah P Chart, setiap soal ujian dihitung  prosentase  jumlah  peserta  yang mampu  menjawab  dengan  benar.  Dengan demikian data peserta menjawab soal  salah dan  data  tidak  menjawab  soal  diabaikan. Output  menunjukkan  hasil  evaluasi  tingkat kesukaran  metode  grafik  kendali  Jalur Kerjasama Dengan PLN (PT. Persero TBK) untuk  Teknik  dengan  sebaran  sebagai berikut,  Nilai  kemungkinan  rata-rata  butir soal  terjawab  dengan  benar  adalah  0,581. Untuk butir soal yang masuk dalam kriteria mudah  ada  25  butir  soal  ini  berada  diatas batas  atas  0,727,  butir  soal  yang  masuk dalam kriteria sulit ada 26 ini berada dalam rentang batas bawah 0,433, sedangkan yang masuk dalam kriteria normal/sedang ada 49 butir  soal  ini  berada  dalam  rentang  batas bawah  0,433  dan  batas  atas  0,727.Untuk lebih  jelasnya  bisa  dilihat  pada  grafik berikut:

## 5 . K e s i m p u l a n
Bebarapa  kesimpulan  hasil  evaluasi  butir- butir  soal  ujian  seleksi  masuk  mahasiswa baru Politeknik Negeri Semarang pada jalur
kerjasama  dengan  PLN  adalah  sebagai berikut:
1) Soal tes seleksi masuk mahasiswa baru Politeknik  negeri  Semarang  sebaiknya dievaluasi  secara  lebih  mendalam karena setelah diadakan validasi menunjukkan  bahwa  jalur  kerjasama
dengan PLN 21% butir soal yang tidak valid.
2) Soal tes seleksi masuk mahasiswa baru Politeknik negeri Semarang  yang perlu dievaluasi  adalah  nomor  soal  yang warna  biru  sedang  yang  tidak  dipakai lagi  adalah    nomor  soal  warna  merah sebagai berikut:

## NON VALID
MAT  EKONOMI B. IND B. ING 5 44 64 78 11 46 89 13 50 81 22 55 88 25 58 94 32 55 97 33 35 37
3) Dari  100  soal  tes  selekesi  mahasiswa baru  jalur  kerjasama  Politeknik  negeri Semarang  dengan  PLN  yang  diujikan menurut  out  put  Reliabilitas  Statistik disimpulkan  item  soal  yang  diujikan semuanya relibel dengan harga Cronbach’s  Alpha  0,819  artinya termasuk  pada  selang 0,80 11  r
maka  derajat  reliabilitasnya  sangat tinggi .
4) Evaluasi  butir-butir  soal  ujian  pada seleksi  Penerimaan  Mahasiswa  Baru
Politeknik  Negeri  Semarang  jalur kerjasama dengan PLN ini
menggunakan  metode  Grafik  Kendali
(Control  Chart).  Metode  ini  dipilih untuk evaluasi tingkat kesulitan/kesukaran  butir-butir  soal dengan  kesimpulan  soal-soal  sudah dipisahkan  mudah,  normal  dan  sulit sebagai berikut:

## DAFTAR PUSTAKA
Ahiri,  J.  2007. Validitas  Dan  Reliabilitas Tes,  Diskripsi  Konsep  dan  Aplikasi dalam  Evaluasi  Pendidikan. Jurnal Teknodik no. 13 htm Arikunto,  S.  2006. Dasar-dasar  Evaluasi Pendidikan. Jakarta:   Bumi Aksara Arikunto,  S.  2006. Produsen  Penelitian Suatu    Pendekatan  Praktek. Jakarta: Rineka Cipto
Erman  Suherman.  1990. Petunjuk  Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran  Matematika. Bandung:
Wijayakusumah Santosa,  2004. Buku  Latihan  SPSS  Statistik Patrametrik. Jakarta:PT  Alek  Media Komputindo. Subino. 1987. Konstruksi dan Analisis Tes - Suatu Pengantar kepada Teori Tes dan Pengukuran. Jakarta:  Dirjen  Dikti
Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan. Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  dan  R  &  D, Bandung: Alfabeta Trihendardi, 2007. Langkah Mudah
Menguasai Statistik Menggunakan
SPSS 15. Yogyakarta: Andi Offset