## Penerapan Google Classrom Sebagai Media Pembelajaran Daring Pada Masa Pendemi
Di Sekolah Menengah Pertama Swasta PGRI 24 Medan
Murdani 1 , Ronda Deli Sianturi 2 , Melda Panjaitan 3
1, 2, 3 Program Studi Teknik Informatika, UniversitasBudi Darma, Medan, Indonesia Email: 1 Murdanibudidarma@gmail.com, 2 rondadeli@gmail.com, 3 melda@gmail.com (*: coressponding author)

## Abstrak
Sekolah Menengah Pertama Swasta PGRI 24 Medan sebagai salah satu sekolah menengah dikota medan yang memiliki tekad menjadi lembaga unggul dan mejadi rujukan dalam inovasi belajar. kualitas guru salah satunya melalui pembelajaran online dimasa pendemi. Untuk meningkatkan proses pembelajaran tersebut salah satu yang bisa digunakan dengan memanfaatkan teknologi, Kemajuan teknologi ini berdampak pada semua aspek kehidupan yang berhubungan dengan dunia informasi dan teknologi. Salah satu bentuk perkembangan teknologi adalah Internet. Dengan internet kita dapat mengetahui berbagai informasi yang tersebar diberbagai negara. Pada pelatihan ini diterapkan pembelajaran dalam jaringan (daring) dimasa pendemi yang memanfaatkan salah satu aplikasi google classroom dengan pendekatan model pembelajaran  kolaboratif. Dengan  menggunakan  aplikasi  ini  diharapkan  dalam  pembelajaran  daring  pada  masa  Pendemi  di  Sekolah  Menengah Pertama PGRI 24 Medan dapat memberikan materi secara daring sehingga siswa/siswi Sekolah Menengah Pertama PGRI 24 Medan dapat mendapatkan materi dengan lebih mudah dan cepat. Proses pemberian tugas dan kuis dapat juga dilakukan secara online akan mempermudah proses belajar mengajar pada Sekolah Menengah Pertama PGRI 24 Medan. siswa/siwi dapat memberikan pertanyaan langsung melalui komentar pada materi yang belum dipahami dan  siswa/siswi lain juga dapat saling berinteraksi satu dengan lainnya,sehingga diskusi kelas bisa berjalan dengan baik.
kata kunci : PGRI 24 Medan, Daring,Google classroom, materi dan onlien.

## Abstract
Private Junior High School PGRI 24 Medan as one of the middle schools in the city of Medan that has the determination to be a superior institution and become a reference in learning innovation. One of the quality of teachers is through online learning during a pandemic. To improve the learning process, one that can be used by utilizing technology, this technological progress has an impact on all aspects of life related to the world of information and technology. One form of technological development is the Internet. With the internet we can find out various information that is spread in various countries. In this training, networked (online) learning is applied during the pandemic using one of the Google Classroom applications with a collaborative learning model approach. By using this application, it is hoped that online learning during the pandemic at the PGRI 24 Medan Junior High School can provide materials online so that the PGRI 24 Medan Junior High School students can get the material more easily and quickly. The process of giving assignments and quizzes can also be done online, which will facilitate the teaching and learning process at PGRI 24 Medan Junior High School. students can give direct questions through comments on material that has not been understood and other students can also interact with each other, so that class discussions can run well.
Keywords: PGRI 24 Medan, Online, Google classroom, materials and online.

## 1. PENDAHULUAN
Sekolah Menengah Pertama Swasta PGRI 24 Medan sebagai salah satu sekolah menengah dikota medan yang memiliki tekad menjadi lembaga unggul dan mejadi rujukan dalam inovasi belajar. kualitas guru salah satunya  melalui  pembelajaran  online  dimasa  pendemi.  Untuk  meningkatkan  proses  pembelajaran  tersebut salah  satu  yang  bisa  digunakan  dengan  memanfaatkan  teknologi,  Kemajuan  teknologi  ini  berdampak  pada semua  aspek  kehidupan  yang  berhubungan  dengan  dunia  informasi  dan  teknologi.  Salah  satu  bentuk perkembangan  teknologi  adalah  Internet.  Dengan  internet  kita  dapat  mengetahui  berbagai  informasi  yang tersebar diberbagai negara. Melalui pembelajaran dengan blended learning , maka peserta didik merasa nyaman dan aktif dalam mengkonstruksi pengetahuannya. Guru dapat memanfaatkan berbagai fitur yang terdapat pada Google Classroom seperti assignments, grading, communication, time-cost, archive course, mobile application, dan privacy.[1]
Pembelajaran  daring  merupakan  pembelajaran  yang  menggunakan  jaringan  internet  dengan aksesibilitas,  konektivitas,  fleksibilitas,  dan  kemampuan  untuk  memunculkan  berbagai  jenis  interaksi pembelajaran [2]. Bahkan di akhir-akhir ini pada aplikasi Google Classroom sudah include di dalamnya Google Meet yang memungkinkan untuk melakukan video teleconference .[3] Pada  pelatihan  ini  diterapkan  pembelajaran  dalam  jaringan  (daring)  dimasa  pendemi  yang memanfaatkan  salah  satu  aplikasi  google  classroom  dengan  pendekatan  model  pembelajaran  kolaboratif.
Mulai Surat permohonan pengabdian masyarakat Disetujui ? Tidak Registrasi peserta Ya Presentasi Materi pengabdian Pembuatan Laporan pengabdian Selesai
Dengan  menggunakan  aplikasi  ini  diharapkan  dalam  pembelajaran  daring  pada  masa  Pendemi  di  Sekolah Menengah  Pertama  PGRI  24  Medan  dapat  memberikan  materi  secara  daring  sehingga  siswa/siswi  Sekolah Menengah  Pertama  PGRI  24  Medan  dapat  mendapatkan  materi  dengan  lebih  mudah  dan  cepat.  Proses pemberian  tugas dan  kuis  dapat  juga  dilakukan  secara  online  akan  mempermudah proses  belajar  mengajar pada Sekolah Menengah Pertama PGRI 24 Medan. siswa/siwi dapat memberikan pertanyaan langsung melalui komentar pada materi yang belum dipahami dan  siswa/siswi lain juga dapat saling berinteraksi satu dengan lainnya,sehingga diskusi kelas bisa berjalan dengan baik.

## 2. TINJAUN PUSTAKA

## 2.1 Pembelajaran Daring
Pembelajaran  daring  menekankan  pada    belajar  dengan  menggunakan  teknologi  internet,  e  learning merupakan  proses  pengajaran  dan  pembelajaran  yang  menggunakan  serangkaian  elektronik  baik  itu  LAN, WAN,  atau  internet  untuk  menyampaikan  isi  pembelajaran,  diskusi,  bimbingan  maupun  penilaian. pembelajaran daring merujuk pada penggunaan teknologi internet untuk mengirimkan serangkaian solusi yang dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan.  Perbedaan pembelajaran daring dengan pembelajaran langsung  ialah  dalam  pembelajaran  konvensional  dosen  berhadapan  langsung  dengan  mahasiswa,  dosen memberikan  materi,  tugas  bahkan  penilaian  secara  langsung.  Hal  ini  berbeda  dengan  pembelajaran  daring, dimana proses pembelajaran, diskusi, bimbingan serta penilaian dilakukan dimana saja dan kapan saja tanpa adanya pertemuan langsung. [4]

## 2.2 Google Classroom
Perkembangan  Google  Classroom  awalnya  dirancang  untuk  mempermudah  interaksi  guru  dan  siswa dalam  dunia  maya.Adanya  kolaborasi  antara  guru  dan  siswa  pada  aplikasi  ini  pada  dasarnya  untuk mengeplorasi  ide  atau  pendapat  sehingga  terbangun  komunikasi  yang  baik dan  efektif.Pemanfaatan  Google Classroom  dirancang  untuk  mempermudah  guru  dalam  mengumpulkan  tugas,memberikan  materi pembelajaran  dengan  waktu  yang  fleksibel  dan  didukung  dengan  salinan  google  dokumen  secara  otomatis kepada setiap siswa. Aplikasi Google classroom memiliki beberapa fitur yang mendukung proses pembelajaran e-learning.[5]

## 3. METODE PELAKSANAAN
Gambar 1. Metode pelaksanaan pengabdian

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk  Meningkatkan  penggunaan  google  classrom  sebagai  media  pembelajaran  daring  pada  masa Pendemi,  dikarenakan  selama  ini  dalam  penggunaan  google  class  room  masih  kurang,dikarenakan  masih kurangnya  dalam  menggunakan  google  class  room  untuk  media  pembelajaran  dimasa  pandemi,untuk Membantu siswa dan guru pada SMP Swasta PGRI 24 agar pemberian materi,latihan,penilaian, dan fitur yang tersedia  digoogle  class  room  lebih  efesien.  dalam  penggunaan  google  class  room  dimasa  daring  dengan memaparkan  langsung  teori  tentang  pengenalan  google  class  room  untuk  pembelajaran  daring.  selanjutnya proses  mempraktekan  sesuai  dengan  masalah  yang  dihadapi  oleh  para  siswa/wi  dan  guru  sehingga mempermudah dalam penggunaan google class room. Disaat proses berlangsung peserta boleh menanyakan hal-hal dan kesulitan yang dihadapi dalam penggunaan google classrom kepada instruktur, diakhir pelatihan para peserta diminta memberikan pertanyaan yang sering dihadapi dalam penggunaan google class room.

## Gambar 2. Pelaksaaan Pengabdian Masyarakat

## 5. KESIMPULAN
Kesimpulan dari kegiatan Tim pelaksana telah berhasil dalam memperkenalkan google class room sebagai media  pembelajaran  untuk  Para  siswa/wi  dan  guru  sangat  merespon  dikarenakan  pelatihan  menyangkut dengan  masalah  yang  dihadapi  pada  masa  pandemi  sehingga  Para  siswa/wi dan  guru  dapat memanfaatkan google class room untuk daring.

## Daftar Pustaka
[ 1] Sabran and E. Sabara, “Keefektifan Google Classroom sebagai media pembelajaran,” Pros. Semin. Nas. Lemb. Penelit. Univ. NEGERI Makasar , pp. 122 – 125, 2019, [Online]. Available: https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:SS_jKM_r2TAJ:https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/articl e/download/8256/4767+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id.
[2] A. Sadikin and A. Hamidah, “Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid - 19,” Biodik , vol. 6, no. 2, pp. 109 – 119, 2020, doi: 10.22437/bio.v6i2.9759.
[3] E. S. Rosali, “Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid - 19 Di,” Geogr. Sci. Educ. J. , vol. 1, no. 1, pp. 21 – 30, 2020, [Online]. Available: https://www.researchgate.net/publication/340917125_Kendala_Pelaksanaan_Pembelajaran_Jarak_Jauh_PJJ_dalam_ Masa_Pandemi/stats.
[4] L. Fuadi, T. M., Musriandi. R., &Suryani, “Covid - 19 : Penerapan Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi,” J. Dedik. Pendidik. , vol. 4, no. 2, pp. 193 – 200, 2020.
[5]  lidia simanihuruk, E-learning implentasi,strategi dan inovasinya . yayasan kita menulis, 2019.