## Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi
Lembaga Penellitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Volume 23(2), Juli 2023, 1240-1244 DOI: 10.33087/jiubj.v23i2.3169

## Pengaruh Pembelajaran Online terhadap Employability Skill Mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Gorontalo

## Eduart Wolok, Hasanuddin, Sunardi, Monica Pratiwi*
Fakultas Teknik, Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia *Correspondence: monica@ung.ac.id
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran online terhadap employability skill mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Gorontalo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode  korelasional  kuantitatif.  Penelitian  korelasi  adalah  penelitian  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  ada tidaknya  hubungan  antara  dua  variabel  atau  lebih.  Pada  penelitian  ini  pengolahan  data  dilakukan  dengan menggunakan  SPSS  versi  25.0.  Sampel  penelitian  ini  adalah  177  mahasiswa  angkatan  2017  Fakultas  Teknik Universitas  Negeri  Gorontalo.  Teknik  pengumpulan  data  penelitian  menggunakan  kuesioner.  Uji  prasyarat analisis  meliputi  uji  normalitas,  uji  linieritas,  dan  uji  multikolinieritas.  Uji  hipotesis  meliputi  analisis  regresi sederhana.  Hasil  penelitian  menunjukkan:  Ada  pengaruh  yang  signifikan  dari  pembelajaran  online  terhadap employability skill mahasiswa Fakultas Teknik Universitas Negeri Gorontalo sebesar 2,8%.
Kata kunci : employability skill ; pembelajaran online; pengaruh
Abstract. This study aims to determine the effect of online learning on the employability skills of students of the Faculty  of  Engineering,  State  University  of  Gorontalo.  The  method  used  in  this  study  is  a  quantitative correlational  method.  Correlation  research  is  research  that  aims  to  determine  whether  there  is  a  relationship between  two  or  more  variables.  In  this  study,  data  processing  was  carried  out  using  SPSS  version  25.0.  The sample  of  this  research  was  177  students  from  class  of  2017,  Faculty  of  Engineering,  State  University  of Gorontalo.  Research  data  collection  techniques  using  a  questionnaire.  Analysis  prerequisite  tests  include normality  tests,  linearity  tests,  and  multicollinearity  tests.  Hypothesis  testing  includes  simple  regression analysis. The results of the study show: There is a significant effect of online learning on the employability skills of students of the Faculty of Engineering, State University of Gorontalo by 2.8%.

## Keywords : employability skills; online learning; influence

## PENDAHULUAN
Perguruan  tinggi  mempunyai  peran penting  untuk  mempersiapkan  lulusan  sarjana yang siap untuk bekerja. Dalam hal mempersiapkan  lulusan  sarjana  yang  siap bekerja  dan  mampu  bersaing  untuk  mengisi peluang  kerja  yang  ada,  baik  lokal,  global maupun  internasional  atau  secara  mandiri menciptakan lapangan kerja sendiri, oleh karena itu  perlu  diperhatikan employability  skill terhadap  lulusan  sarjana.  Menurut  Lowde,dkk (2011). Employability  skill sangat  penting  bagi lulusan  perguruan  tinggi  untuk  siap  memasuki dunia kerja (Likhitkar, 2016). Penelitian dengan judul  Pengaruh  Pembelajaran  Online  Terhadap Employability  skill Mahasiswa  Fakultas  Teknik Universitas Negeri Gorontalo ini terinspirasi dari banyak  lulusan  sarjana  yang  menganggur.  Hal ini  diketahui  dari  hasil  wawancara  terhadap lulusan sarjana. Masalah mengenai pengangguran  pada  lulusan  sarjana  menjadi pembahasan  di  seluruh  dunia,  dimana  terjadi
karena kurangnya kualitas pengetahuan, keterampilan dan sikap para lulusan sarjana.
Pemerintah  masih  menghadapi  masalah pengangguran yang tinggi. Hal ini tercermin dari Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT)  tingkat pendidikan.  Berdasarkan  data  dari  BPS  (Badan Pusat  Statistik)  jumlah  pengangguran  tingkat pendidikan  tinggi  pada  tahun  2018  mencapai 5,91%,  pada  tahun  2019  mencapai  5,71%  dan pada tahun 2020 mencapai 7,51%. Penganguran merupakan  salah  satu  dampak  dari  kurangnya kualitas employability  skill pada  lulusan  sarjana Faktor yang dapat mempengaruhi pembentukkan employability  skill yaitu  terdiri  dari  faktor individual (usia, motivasi diri, kepercayaan diri, kecenderungan  untuk  belajar,  pendidikan  dan pengalaman kerja, kesehatan fisik, minat), faktor relasi  sosial  (pola  asuh  orang  tua  dan  motivasi eksternal)  dan  faktor  kontekstual  (tuntutan pekerjaan, budaya kerja dan teknologi). Employability  skill menjadi  isu  yang  sering diperbincangkan  setiap  tahun,  karena  dianggap sebagai masalah dari terjadinya tingginya tingkat
pengangguran  (Likhitkar,  2016).  Suryanto, Kamdi  &  Sutrisno  (2013)  mengatakan  bahwa masih terdapat kesenjangan antara kebutuhan di dunia kerja dengan skill yang dimiliki oleh para lulusan  sarjana,  walaupun  institusi  pendidikan telah  melakukan  kebijakan  untuk  mengadakan pelatihan dan pengembangan keterampilan, baik soft skill maupun hard skill.
Berdasarkan  kondisi  pandemi  covid-19 saat ini, Pemerintah menghimbau agar masyarakat  menjaga  jarak  fisik,  melakukan pembatasan  sosial,  mencuci  tangan  dan  selalu menggunakan masker. Untuk mengurangi tingginya tingkat penyebaran covid-19 Pemerintah  melalui  Kementerian  Pendidikan dan  Kebudayaan  mewajibkan  konferensi  atau pembelajaran  berlangsung  secara  online  dan tidak  tatap muka.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  pengaruh  pembelajaran  online terhadap employability skill mahasiswa Fakultas Teknik  Universitas  Negeri  Gorontalo. Online learning sebagai penggunaan teknologi elektronik untuk menyediakan, mendukung, dan meningkatkan  pengajaran,  pembelajaran,  dan penilaian. Urdan & Weggen (2000) menyatakan bahwa  pembelajaran  online  adalah  bagian  dari pembelajaran jarak jauh, sedangkan pembelajaran  online  adalah  bagian  dari  e- learning. Selain itu, istilah e-learning mencakup berbagai  aplikasi  dan  proses  seperti  komputer ( computer  based  learning ),  pembelajaran  web ( web-based  learning ),  ruang  kelas  virtual ( virtual classroom ), dll; sedangkan pembelajaran online adalah bagian dari pembelajaran berbasis teknologi  dengan  menggunakan  sumber  daya Internet,  intranet, dan jaringan periferal. Menurut Rosenberg (2001) Pembelajaran online adalah  pemanfaatan  teknologi  internet  untuk mendistribusikan materi pembelajaran, sehingga mahasiswa  dapat  mengakses  dari  mana  saja. Hubungan  antara  berbagai  istilah  yang  berbeda terkait dengan e-learning dan pembelajaran jarak jauh dapat diilustrasikan (Surjono, 2006).
Employability  skill menurut  Sunardi, dkk  (2016)  adalah  keterampilan  secara  khusus terkait  dengan  kemampuan  bekerja  seseorang dengan berbagai situasi dan memiliki kemampuan  berpikir  kritis,  berkomunikasi secara  efektif,  memiliki  kekuatan  dan  semangat
untuk  terus  belajar  dan  bekerja.  Kemampuan employabilitas  dinilai  sangat  penting  karena karakteristik pekerjaan saat ini menuntut adanya inisiatif, fleksibilitas, dan kemampuan seseorang untuk  menangani  berbagai  tugas.  Ini  berarti bahwa  keterampilan  yang  dimiliki  tenaga  kerja tidak  harus  spesifik,  tetapi  harus  lebih berorientasi  pada  layanan,  dan  yang  lebih penting memiliki social yang tinggi. Employability  skill sering  disebut  kecakapan kemampukerjaan  yang  merupakan  keterampilan umum  yang  perlu  diterapkan  pada  banyak pekerjaan  dan  persiapannya  di  lingkungan  kerja (Sudjimat,  2003).  Keterampilan  kerja  sangat penting  dan  harus  dilatih bagi mahasiswa  untuk mengatasi  perubahan  kebutuhan  pasar  tenaga kerja  sehingga  mereka  dapat  melakukan pekerjaan mereka dengan sukses.

## METODE
Dalam  melaksanakan  suatu  penelitian, penulis  harus  menentukan  metode  penelitian yang  akan  digunakan  agar  dapat  dijadikan pedoman  dalam  penelitian.  Jenis  penelitian  ini adalah penelitian kuantitatif korelasional. Penelitian  korelasi  adalah  penelitian  yang bertujuan  untuk  mengetahui  ada  tidaknya hubungan  antara  dua  variabel  atau  lebih (Arikunto, 2005). Pada penelitian ini pengolahan data dilakukan dengan menggunakan SPSS versi 25.0.  Teknik  dan  instrument  pengumpulan  data yaitu  menggunakan  kuesioner.  Kuesioner  ini terdapat  pernyataan  tertulis  kepada  responden untuk  dijawab.  Kuesioner  ini  digunakan  untuk memperoleh data mengenai pembelajaran online,  lingkungan  belajar,  dan employability skill .  Kuesioner  penelitian  ini  menggunakan kuesioner  tertutup.  Responden  tinggal  memilih jawaban  yang  telah  tersedia  dari  pernyataan yang  ada.  Kuesioner  yang  digunakan  dibagikan kepada  177  mahasiswa  angkatan  2017  Fakultas Teknik  Universitas  Negeri  Gorontalo.Teknik analisis data yaitu uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas.  Uji  hipotesis  meliputi  analisis regresi sederhana.

## HASIL
Tabel 1
Hasil Uji Normalitas Menggunakan Rumus Kolmogrov-Smirnov
Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Pembelajaran Online .115  177 .060 .976  177  .003 Employability skills .076  177 .115 .989  177  .193 Sumber: data olahan
Tabel  1  dapat  diketahui  uji  normalitas menggunakan rumus Kolmogrov-Smirnov dengan  bantuan  SPSS  versi  25.0.  Apabila signifikansi  >  0,05  maka  data  ditanyatakan normal,  apabila  signifikansi  <  0,05  maka  data dinyatakan  tidak  normal.  Hasil  uji  normalitas
menunjukkan Asym. Sig (2 tailed) pada variabel pembelajara online (X1) yaitu 0,060 > 0,05 dan pada  variabel employability  skill (Y)  memiliki nilai  0.115  >  0.05.  Hasil  tersebut  maka  data dinyatakan berdistribusi normal.

## Tabel 2

## Hasil Uji Linearitas Variabel Pembelajaran Online Terhadap Employability skill
Sum of Squares df Mean Square F Sig. Employability skills * Pembelajaran Online Between Groups (Combined) 7035.336 20 351.767 2.579 .001 Linearity 783.028 1 783.028 5.740 .018 Deviation from Linearity 6252.308 19 329.069 2.412 .062 Within Groups 21280.641 156 136.414 Total 28315.977 176 Sumber: data olahan
Tabel  2  dapat  diketahui  bahwa  sig.  dari deviation  from  linearity  adalah  0.062.  Artinya nilai ini lebih besar daripada 0.05 (0.062 > 0.05). Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa hubungan  antara  variabel  pembelajara  online (X1) dan variabel employability skill (Y) adalah
linear. Sedangkan Tabel 3 diketahui bahwa nilai VIF  =  1.049.  Artinya,  nilai  VIF  ini  lebih  kecil daripada  10  (1.049  <  10).  Dengan  demikian, dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terjadi  gejala multikolinearitas diantara variabel bebas.

## Tabel 3

## Hasil Uji Linearitas Variabel Pembelajaran Online Terhadap Employability skill
Model Collinearity Statistics Tolerance VIF Pembelajaran Online .953 1.049 Sumber: data olahan Tabel 4

## Analisis Regresi Sederhana Variabel Pembelajaran Online Terhadap Variabel Employability
skill Employability skills Pembelajaran Online Pearson Correlation Employability skills 1.000 .166 Pembelajaran Online .166 1.000 Sig. (1-tailed) Employability skills . .013 Pembelajaran Online .013 . N Employability skills 177 177 Pembelajaran Online 177 177 Sumber: data olahan
Tabel  4  dapat  diketahui  bahwa  nilai rhitung  adalah  0.166.  angka  ini  menunjukkan korelasi sangat rendah antara variabel pembelajaran online (X1) terhadap employability  skill  (Y).  Tetapi  nilai  sig.  (1- tailed)  =  0.013  menunjukkan  pengaruh  yang signifikan  karena  0.013  <  0.05  dengan  taraf signifikan  5%.  Sedangkan  Tabel  5  menjelaskan
bahwa  nilai  R  merupakan  koefisien  korelasi dimana  dalam  kasus  ini  besarnya  R  adalah 0.166. R square merupakan koefisien determinasi.  Dalam  penelitian  ini,  besar  R square  (R²)  adalah  0,028  =  2,8%.  Artinya, besarnya pengaruh variabel pembelajaran online (X1) dan variabel employability skill (Y) adalah
sebesar  2,8%  dan  besarnya  variabel  lain  yang memengaruhi  variabel  employability  skill  (Y) adalah  97,2%.  Atau,  sisanya  sebesar  97,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang bukan variabel pembelajaran online (X1) dan variabel employability skill (Y).
Tabel 5
Hasil uji koefisien korelasi dan koefisien determinasi variabel pembelajaran online terhadap
variabel employability skill Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .166 a .028 .022 12.54317
Sumber: data olahan
Tabel 6 Hasil Uji Fhitung Variabel Pembelajaran Online Terhadap Variabel Employability skill Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 783.028 1 783.028  4.977  .027 b Residual 27532.949  175 157.331 Total 28315.977  176 Sumber: data olahan
Tabel 6 menjelaskan hasil uji signifikasi pada tabel di atas menunjukkan nilai sig. sebesar 0,027. Jika dibandingkan dengan α = 0,05, nilai sig. lebih kecil daripada α (sig. ≤ α), yaitu 0,027 ≤  0,05.  Artinya  ada  pengaruh  yang  signifikan pada variabel pembelajaran online (X1) terhadap variabel  employability  skill  (Y).  Sedangkan Tabel  7  dapat  diketahui  bahwa  persamaan regresi  Y  =  91,112  +  0,503  X1,  nilai  konstan variabel  employability  skill  (Y)  sebesar  91,112. Koefisien  regresi  sebesar  0,503  menyatakan bahwa  setiap  penambahan  satu  nilai  pada
variabel pembelajaran online (X1) akan memberikan  kenaikan  skor  sebesar  0.503 terhadap  variabel  employability  skill  (Y).  Nilai beta  menunjukkan  besarnya  pengaruh  variabel pembelajaran  online  (X1)  dengan  variabel employability  skill  (Y),  dimana  dalam  tabel tersebut  nilai  beta  adalah  0,166.  Nilai  sig. sebesar 0,027 menunjukkan bahwa ada pengaruh yang  signifikan  dari  variabel  pembelajaran online (X1) terhadap variabel employability skill (Y) karena 0,027 < 0,05 dengan Taraf Signifikan 5%.

## Tabel 7
Hasil Uji Koefisien Variabel Pembelajaran Online (X1) Terhadap Variabel Employability skill (Y) Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 91.112 7.179 12.692  .000 Pembelajaran Online .503 .225 .166 2.231  .027
Sumber: data olahan
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari pembelajaran online (X1) terhadap employability skill (Y), hal tersebut  dilihat  dari  nilai  koefisien  korelasi (rX1Y)  sebesar  0,166.  Berdasarkan  nilai koefisien  determinasi  (r2X1Y)  sebesar  0,028, hasil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran online  mahasiswa  memiliki  pengaruh  terhadap
employability  skill  sebesar  2,8%.  Sehingga dapat  diketahui  bahwa  pembelajaran  online memiliki  pengaruh  terhadap  employability  skill meskipun  memiliki  nilai  yang  sangat  rendah. Hal  ini  terjadi  dikarenakan  adanya  faktor penghambat  pembelajaran  online  tersebut. Rendahnya pengaruh pembelajaran online terhadap  employability  skill  dipengaruhi  oleh
beberapa faktor. Penelitian Pradnyaswari (2021) mengungkapkan  bahwa  faktor  penghambat pembelajaran online pada dosen adalah kesulitan dosen  dalam  memberi  materi,  interaksi  antara dosen  dan  mahasiswa  sulit  dilaksanakan.  Selain itu  terkait  dengan  infrastruktur,  sumber  daya manusia  dan  konten  pembelajaran.  Cakupan akses  internet  dan  ketersediaan  bandwidth  yang terbatas merupakan hambatan infrastruktur. Soal sumber  daya  manusia,  dosen,  pendidik  dan mahasiswa  belum  siap  menerima  perubahan metode  pembelajaran.  Sementara  itu,  dari  segi isi  pembelajaran.  Kendala yang  dihadapi  adalah minimnya  konten  multimedia  pembelajaran yang dimiliki oleh pendidik. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai koefisien variabel Pembelajaran  online  sebesar  0,503  yang  artinya ada pengaruh Pembelajaran online (X1) terhadap employability  skill  (Y).  Oleh  karena  itu,  perlu diperbarui  proses  Pembelajaran  online  agar dapat meningkatkan dan menumbuhkan employability skill pada mahasiswa.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan,  dapat  diperoleh  kesimpulan  yaitu Ada pengaruh yang signifikan dari pembelajaran online  terhadap employability  skill mahasiswa Fakultas  Teknik  Universitas  Negeri  Gorontalo sebesar 2,8%.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  S.  2013. Prosedur  Penelitian:  Suatu Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  Rineka Cipta. Likhitkar, B. 2016. Problems Of Employability – A Study Of Job Skills And Qualification Mismatch .
Pradnyaswari,  2021.  Faktor  Pendukung  Dan
Penghambat Pembelajaran Daringdi Masa  Covid-19  Pada  Guru  Sekolah Dasar. Skripsi . Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja.
Rosenberg,  M.  J.  2001. E-learning:  Strategies for  delivering  knowledge  in  the  digita l age. New York: McGraw-Hill. Sudjimat. D. A. 2003. Pengembangan
Kecakapan  Kemampuan  Kerja  untuk
Meningkatkan  Kualitas  SDM  Unggul Abad XII. Malang: UM Press. Sunardi Dkk. 2016. Pengembangan Employability skill s Siswa SMK ditinjau dari  Implementasi  Pendekatan  Saintifik. Jurnal Pendidikan . 1(7).
Surjono,  Herman.  2006.  Development  and evaluation  of  an  adaptive  hypermedia system  based  on  multiple  student characteristics. doctoral  dissertation . Southern Cross University Suryanto,  D.,  Kamdi,  W.,  &  Sutrisno,  S.  2013.
Relevansi  Soft  Skill  Yang  Dibutuhkan Dunia  Usaha  Atau  Industri  Dengan Yang Dibelajarkan Di Sekolah Menengah Kejuruan. Teknologi Kejuruan , 36, 2, 107-118.
Urdan, T. A., & Weggen, C. C. 2000. Corporate e-learning: Exploring a new frontier.