Faletehan Health Journal , 9 (1) (2022) 1-7 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | e-ISSN 2597-8667

## Pengaruh Edukasi Bantuan Hidup Dasar dengan Media Audio Visual terhadap Pengetahuan Pengawas Kolam Renang di Kabupaten Purbalingga
Dina Siti Nurjanah 1 , Sri Suparti 1*
1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto *Corresponding Author: srisuparti@ump.ac.id

## Abstrak
Tenggelam  merupakan  kondisi  terbenamnya  tubuh  kedalam  air  yang  mengakibatkan  gangguan  sistem  pernapasan sehingga berakibat fatal dan berujung pada kematian. Pemberian Bantuan Hidup Dasar (BHD) pada kasus tenggelam sangat  penting  untuk  kelangsungan  hidup  korban.  Kejadian  tenggelam  dapat  ditemukan  di  kawasan  wisata  kolam renang,  sehingga  penting  sekali  memberikan  edukasi  guna  meningkatkan  pengetahuan  BHD  pada  pengawas  kolam renang. Pengetahuan mengenai BHD bisa didapatkan melalui berbagai macam metode dengan menggunakan kemajuan teknologi seperti media audio visual. Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengaruh edukasi BHD dengan media audio  visual  terhadap  pengetahuan  pengawas  kolam  renang  di  Kabupaten  Purbalingga.  Penelitian  ini  menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre eksperimental one group pre test – post test design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh pengawas kolam renang Tirto Asri Walik dan Obyek Wisata Air Bojongsari. Jumlah sampel 31 responden dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian menggunakan lembar kuesioner dan analisa data menggunakan uji wilcoxon.  Hasil  penelitian  menunjukkan  pengetahuan  rata-rata  sebelum  diberikan  edukasi  73,23;  setelah  diberikan edukasi,  nilai  mean  meningkat  menjadi  82,58  dengan  p  value  <0,001.  Edukasi  BHD  dengan  media  audio  visual meningkatkan pengetahuan pengawas kolam renang di Kabupaten Purbalingga.
Kata Kunci: audio visual, bantuan hidup dasar, pengetahuan, pengawas kolam renang

## The Effects of Basic Life Support Education by Audio Visual Media on Knowledge of Pool Lifeguards in Purbalingga Regency

## Abstract
Drowning is a condition where the body is immersed in water, causing respiratory system disturbances which can be fatal and leads to death. A provision of Basic Life Support (BLS) in drowning cases is very important for the victims’ life. Drowning can be occured in water tourism areas, one of which is a swimming pool, thus, it is very significant to provide education to increase BLS knowledge of pool lifeguards. Knowledge of BLS can be obtained  through various methods using technological advances, including audio-visual media. The objective of this study was to determine the effects of BLS education using audio visual media on the knowledge of pool lifeguards in Purbalingga Regency. This study utilized a quantitative method with a pre-experimental design covering one group pre-test post-test design. The population in this study were all pool lifeguards at Tirto Asri Walik Swimming Pool and at Bojongsari Water Tourism Object. The total sampling technique was used to select 31 respondents. The instrument for data collection was a questionnaire and the Wilcoxon  test  was  used  for  further  data  analysis.  The  result  indicated  that  the  mean  value  was  73.23  before  the treatment. Meanwhile, after the treatment, the mean value increased to 82.58 with p value < 0.001. BLS education by audio-visual media increases the knowledge of pool lifeguards in Purbalingga Regency.
Keywords: audio visual, basic life support, knowledge, pool lifeguard
Faletehan Health Journal , 9 (1) (20222) 1-7 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667

## Pendahuluan
Kegawatdaruratan  merupakan  kondisi  yang mengakibatkan  henti  nafas,  henti  jantung, kerusakan  organ  dan  atau  perdarahan  yang disebabkan oleh kejadian trauma atau non-trauma. Henti  nafas  ditandai  dengan  tidak  adanya  aliran udara  pernafasan  dan  gerakan  dada.  Salah  satu keadaan  yang  mengakibatkan  henti  nafas  ialah tenggelam (Sudihartono. et al., 2014). Tenggelam menjadi  ancaman  kesehatan  masyarakat  yang serius.  Setiap  hari,  lebih  dari  empat  puluh orang kehilangan  nyawanya  akibat  tenggelam,  baik  itu anak-anak yang tergelincir ke dalam kolam renang atau  sumur  tanpa  disadari,  orang  dewasa  yang berenang  di  bawah  pengaruh  alkohol  atau  obat- obatan  dan  masyarakat  yang  dilanda  banjir. Namun,  kejadian  tenggelam  hampir  terabaikan sehingga  masih  banyak  negara  yang  belum menyadari  bahaya  tersebut  (World  Health Organization, 2014).
Menurut Meddings et al., (2017), setiap tahun hampir 360.000 orang di dunia meninggal karena tenggelam. Kejadian ini terus meningkat, sehingga kasus  tenggelam  menjadi  bagian  dari  sepuluh penyebab  kematian  di  seluruh  dunia.  Angka prevalensi tenggelam di Indonesia menurut World Health  Organization  adalah  3,3  per  100 ribu jiwa atau  mendekati  9000  orang  pada  tahun  2016 (Safitri Dewi, 2019) . Pada tahun 2019, Radar Banyumas mengabarkan berita mengenai dua orang tenggelam  dan  satu  diantaranya  tidak  dapat diselamatkan  karena  telah  meninggal  dunia  di kolam  renang  Tirto  Asri  Kutasari  Purbalingga, Jawa  Tengah.  Kedua  korban  berusia  tujuh  tahun yang berenang di kolam dewasa dengan kedalaman 2 meter. (Tya, 2019). Berdasarkan hasil wawancara dengan  pengawas  kolam  renang  Tirto  Asri Kutasari,  mereka  membenarkan  adanya  kejadian tersebut  dan  mengatakan  hal  tersebut  merupakan akibat  dari  kurangnya  pengawasan.  Selain  itu, pengawas kolam renang Tirto Asri Kutasari belum pernah mendapatkan pelatihan maupun pendidikan mengenai  Bantuan  Hidup  Dasar  (BHD)  sehingga pertolongan  yang  dilakukan  pada  saat  itu  hanya segera  membawa  korban  ke  rumah  sakit,  tidak diberikan  BHD  terlebih  dahulu,  sedangkan menurut  O’Loan  et  al.,  (2020),  tata  laksana  pada kasus tenggelam ialah dengan melakukan pengangkatan cepat dari dalam air, diikuti dengan
pemberian  BHD  agar  dapat  menekan  serendah mungkin angka kecacatan dan kematian.
Tersedianya  suatu  sistem  layanan  gawat darurat  yang  baik  sebagai  bentuk  antisipasi merupakan  salah  satu  bentuk  layanan  yang dibutuhkan  di  kawasan  wisata  air  seperti  kolam renang.  Sistem  ini  akan  berjalan  secara  optimal apabila  terdapat  sumber  daya  manusia  yang terampil  dan  kompeten  dalam  memberikan pertolongan pertama seperti BHD. Seseorang yang memberikan BHD pada korban tenggelam ketika di kolam  renang  adalah  pengawas  kolam  renang (Jalaluddin et al., 2018).
Pemberian  BHD  di  tempat  kejadian  sangat penting  untuk  kelangsungan  hidup  korban.  Oleh karena  itu,  seorang  pengawas  kolam  renang semestinya  mempunyai  pengetahuan  mengenai cara  memberikan  BHD.  Sebelum  suatu  tindakan dilakukan,  sangatlah  penting  untuk  meningkatkan pengetahuan  agar  mengoptimalkan  tindakan  yang akan  dilakukan  (Hidayati,  2020).  Hal  ini  sejalan dengan  Wiliastuti  et  al.  (2018),  pengetahuan mengenai  Bantuan  Hidup  Dasar  (BHD)  akan mempengaruhi perilaku dalam pemberian pertama pada  pasien  yang  perlu  diberikan  BHD. Pengetahuan  mengenai  BHD  bisa  didapatkan melalui berbagai macam metode dengan menggunakan  kemajuan  teknologi  seperti  media audio visual. Dari hasil penelitian Fatmawati et al. (2019),  didapatkan  bahwa  edukasi  BHD  dengan media audio visual dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan. Untuk meningkatkan  efektivitas  dan  efisiensi  dalam keberlangsungan proses edukasi serta meningkatkan kemampuan dan pemahaman edukasi  dengan  mudah  maka  peneliti  akan menggunakan  media  audio  visual  berbasis  video animasi. Memberikan edukasi BHD pada pengawas  kolam  renang  sangatlah  penting, mengingat mudahnya ditemukan kejadian tenggelam  di  kolam  renang  dan  masih  sedikit edukasi  kegawatdaruratan  yang  diberikan  pada pengawas  kolam  renang  menjadi  urgensi  dari penelitian ini.

## Metode Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan  desain  pre  eksperimental  dengan  bentuk one group pre test  – post test design yaitu desain penelitian  dengan  membandingkan  sebelum  dan sesudah  sehingga  hasilnya  dapat  diketahui  lebih
ISSN 2088-673X | 2597-8667
akurat  (Sugiyono,  2014).  Sampel  penelitian berjumlah  31  pengawas  kolam  renang  dengan teknik total sampling sesuai dengan kriteria inklusi dan ekslusi penelitian.
Penelitian dilakukan pada tanggal 6 – 7  April 2021  di  Kolam  Renang  Tirto  Asri  Walik Purbalingga  dan  Obyek  Wisata  Air  Bojongsari (OWABONG).  Pada  penelitian  ini  menggunakan media audio visual berbasis video animasi. Media edukasi  sebelumnya  dibuat  oleh  peneliti  dengan menggunakan pedoman BHD dari American Heart Association (AHA) (2020) dan dengan perancangan  media  dalam  bentuk  storyboard. Selanjutnya pada fase pembuatan media melibatkan  ahli      teknologi  dan  informasi  sampai dengan  menjadi  media.  Uji  kepakaran  konten materi  dilakukan  oleh  dosen  keperawatan  Gawat Darurat dengn dan uji media oleh pakar teknologi dan  informasi  dengan  nilai  rata  rata  85%  (sangat layak) dan 76% (layak) dengan rekomendasi media bisa digunakan tanpa revisi. Alat pengumpul data pada  penelitian  ini  adalah  lembar  kuesioner  yang diadopsi  dari  Adib  (2015),  Triprastyo  (2017)  dan dimodifikasi  sesuai  dengan guideline terbaru  dari American Heart Association (2020) serta (Queiroga  et  al.,  2020)  menjadi  alat  pengumpul data  pada  penelitian  ini.  Uji  validitas  dan reliabilitas dilakukan untuk kehandalan kuesioner, uji validitas dilakukan pada 20 responden dengan Teknik  korelasi  produk  moment  dengan  nilai 0,477- 0,889 dan uji reliabilitas dengan menggunakan Teknik splint half spearman brown dengan  nilai  0,897,  yang  artinya  kuesioner  valid dan reliabel. Analisis data penelitian menggunakan uji  Wilcoxon.  Untuk  menjamin  keamanan  dan keselamatan responden, peneliti melalui serangkaian proses perizinan termasuk penyediaan informed consent. Penelitian ini telah mendapatkan izin dari pihak kolam renang dan persetujuan etik dengan Nomor: KEPK/UMP/12IV/2021.

## Hasil dan Pembahasan Karakteristik Responden
Data karakteristik responden penelitian terdiri pendidikan, usia dan lama bekerja, yang disajikan secara lengkap pada tabel 1.
Tabel 1. Karakteristik responden berasarkan usia,
pendidikan, dan lama masa bekerja. Karakteristik F % Usia Remaja Akhir (17-25 tahun) 2 6,4 Dewasa Awal (26-35 tahun) 9 29,0 Dewasa Akhir (36-45 tahun) 14 45,2 Lansia Awal (46-55 tahun) 4 13,0 Lansia Akhir (56-65 tahun) 2 6,4 Pendidikan SD 7 22,6 SMP 13 41,9 SMA/SMK 11 35,5 Lama Masa Bekerja 1-7 tahun 8 25,8 8-14 tahun 16 51,6 15-21 tahun 5 16,1 22-28 tahun 2 6,5 Jumlah 31 100
Berdasarkan  tabel  1  diketahui  bahwa responden pada tahap perkembangan dewasa akhir (36 – 45 tahun) menjadi responden terbanyak yaitu sebanyak  14  responden  (45,2%)  berpendidikan SMP sebanyak 13  reponden (41,9%) dengan lama masa  bekerja,  sebagian  besar  responden  sudah bekerja  selama  8  –  14  sebanyak    16  responden (51,6%).

## Gambaran Pengetahuan Responden
Gambaran pengetahuan diperoleh dari kuesioner  yang  diisi  oleh  responden  sebelum diberikan edukasi menunjukkan bahwa nilai mean ±SD  responden  sebesar  73,23±10,77.  Setelah responden diberikan edukasi, parameter mean ±SD meningkat  menjadi  82,58±10,32.  Dari  hasil tersebut  menjadi  bukti  adanya  perubahan  nilai responden  ke  arah  yang  lebih  baik,  peningkatan pengetahuan  ini  dipengaruhi  oleh  informasi- informasi  yang  responden  terima  dari  edukasi BHD.  Semakin  banyak  informasi  yang  diterima oleh  responden  semakin  mempengaruhi  tingkat pengetahuan responden seperti terlihat pada Tabel 2.
Tabel 2. Nilai pengetahuan pre-test dan post-test edukasi BHD
Perlakuan N Min-Max Mean±SD Pre test 31  50-90 73,23±10,77 Post test 31  55-95 82,58±10,32 Faktor  –  faktor  yang  dapat  mempengaruhi tingkat pengetahuan seseorang menurut
Faletehan Health Journal , 9 (1) (20222) 1-7 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
Notoatmodjo  (2014),  yaitu:  pendidikan,  media masa  atau  informasi,  sosial  budaya  dan  ekonomi, lingkungan, pengalaman, serta usia. Hal ini sejalan dengan  penelitian  Patimah  (2019),  pengetahuan dipengaruhi  oleh  umur,  jenis  kelamin,  tingkat pendidikan, pekerjaan, pemberian pendidikan dan pelatihan.
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Berdasarkan
Pengetahuan Responden Sebelum dan Sesudah Diberikan Edukasi Pengetahuan N % Pre-Test Kurang 2 6,4 Cukup 19 61,3 Baik 10 32,3 Post-Test Kurang 1 3,2 Cukup 7 22,6 Baik 23 74,2
Berdasarkan  tabel  3  dinyatakan  bahwa sebagian  besar  pengetahuan  responden  sebelum diberikan edukasi pada kategori kurang sebanyak 2 responden  (6,4%),  kategori  pengetahuan  cukup sebanyak  19  responden  (61,3%),  dan  yang memiliki  kategori  pengetahuan  baik  sebanyak  10 responden  (32,3%).  Sesudah  diberikan  edukasi responden  yang  memiliki  kategori  pengetahuan kurang  menurun  menjadi  1  responden  (3,2%), kategori pengetahuan cukup sebanyak 7 responden (22,6%), dan yang memiliki kategori pengetahuan baik meningkat menjadi 23 responden (74,2%).
Tabel 4. Distribusi Uji Normalitas Data dengan
Shapiro-Wilk
Variabel P-value Keterangan pre-test 0,09 Normal post-test 0,00 Tidak Normal
Hasil  uji  normalitas  dengan  Shapiro-Wilk pada  variabel  pre-test  sebesar  0,09  menunjukkan bahwa  berdistribusi  normal  p-value  >  0,05  dan variabel post-test sebesar 0,00 menunjukkan tidak berdistribusi  normal  p-value<  0,05,  sehingga analisa data menggunakan Uji Wilcoxon.

## Pengaruh Edukasi BHD
Untuk  mengetahui  pengaruhi  edukasi  BHD dengan media audio visual dilakukan uji Wilcoxon (tabel 5).
Tabel 5. Pengaruh edukasi BHD terhadap pengetahuan (n=31)
Pengetahuan Median (Min-Max) p value Sebelum edukasi 75 (50-90) 0,001 Sesudah edukasi 85 (55-95) Hasil uji wilcoxon pada tabel 5, menunjukkan bahwa  Asymp.Sig  (2-tailed)  atau p  value bernilai 0,001  <  0,05.  Maka  disimpulkan  bahwa  ada pengaruh  edukasi  bantuan  hidup  dasar  (BHD) dengan  media  audio  visual  terhadap  pengetahuan pengawas kolam renang di Kabupaten Purbalingga. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  setelah  menerima edukasi  tentang  BHD,  responden  dapat  dengan mudah  menerima  informasi  yang  telah responden terima karena kematangan dan kekuatan responden dalam  berfikir  lebih  baik.  Penelitian  ini  sejalan dengan  pendapat  (Notoatmodjo,  2014)  bahwa edukasi atau pendidikan kesehatan dapat mengubah pengetahuan seseorang dalam pengambilan  tindakan  yang  berhubungan  dengan kesehatan.
Masalah  tenggelam  dapat  diatasi  dengan meningkatkan  pengetahuan  pengawas  kolam renang  tentang  bantuan  hidup  dasar  dari  sumber yang terpercaya seperti tenaga kesehatan. Menurut (O’Loan  et  al.,  2020)  tata  laksana  pada  kasus tenggelam ialah dengan melakukan pengangkatan cepat  dari  dalam  air,  diikuti  dengan  pemberian BHD  agar  dapat  menekan  angka  kematian  dan kecacatan  serendah  mungkin.  Maka  hal  ini  perlu diperhatikan  karena  edukasi  dan  pemahaman pengawas kolam renang tentang kasus kegawatdaruratan  khusunya  akibat  tenggelam sangat penting. Hasil penelitian Turgut & Turgut, (2012)  melaporkan  bahwa  faktor  risiko  kematian pada  kasus  tenggelam  adalah  jenis  kelamin  dan perairan  terbuka  yang  tidak  dijaga.  Peningkatan kesadaran  akan  risiko  tersebut,  ketrampilan berenang  dan  penyelamatan  dapat  mengurangi kematian  karena  tenggelam.  Penelitian  ini  juga merekomendasikan  bahwa  kebijakan  dan  stategi pencegahan  edukasi  tentang  bantuan  hidup  dasar dan  penyelamatan  korban  tenggelam,  sehingga kegiatan edukasi BHD ini sangat relevan. Karena kasus  tenggelam  merupakan  penyebab  kematian yang  sangat  umum  dan  sering,  namun  dapat dicegah terutama pada anak anak (Szpilman et al., 2018).  Hasil  surey  penelitian  Moran  &  Webber, (2012)  menunjukkan  bahwa  sukarelawan  penjaga pantai  sebagian  besar  penjaga  pantai  (65%)  telah menerima pelatihan dalam 3 bulan sebelum survei,
ISSN 2088-673X | 2597-8667
83%  bersedia  melakukan  CPR,  beberapa  (9%) telah  menggunakan  CPR  dalam  keadaan  darurat, dengan  keberhasilan  yang  realistis.  Mereka  dapat memberikan  kompresi  CPR  (86%)  dengan  baik. Lebih  lanjut  Furelos  et  al  menyimpulkan  bahwa penjaga  pantai  mengetahui  pedoman  BHD  tetapi mereka  perlu  meningkatkan  kemampuan  mereka untuk  memenuhi  sasaran  kualitas  BHD  yang direkomendasikan.  Pelatihan  dan  pelatihan  ulang menggunakan  manekin  dengan  monitor  kualitas BHD harus menjadi kewajiban bagi penjaga pantai, (Barcala-Furelos et al., 2014).
Keberadaan pengawas kolam renang sangat penting,  bahkan  sudah  jelas  disebutkan  dalam peraturan  bahwa  setiap  pengelola  wahana  kolam renang,  wisata  laut  harus  memiliki  pengawas kolam  renang  atau lifeguard .    Tidak  adanya lifeguard  menjadikan  ativitas  berenang  lebih berisiko  dan  berbahaya  (Wilks,  2017).  Pengawas kolam  renang  harus  memiliki  pengetahuan  dan ketrampilan terhadap pertolongan korban tenggelam termasuk bantuan hidup dasar.
Edukasi BHD dengan media audio visual ini memiliki pengaruh yang relevan terhadap peningkatan pengetahuan. Ditinjau dari karakteristik  responden  yang  meliputi  usia, pendidikan dan lama masa bekerja dan juga metode yang  disampaikan  sehingga  responden  dapat mudah  memahami  apa  yang  disampaikan  karena menurut  (Wulandari,  2017)  tingkat  keberhasilan dari  penyampaian  makna  sebuah  pesan  akan tercapai  apabila  menggunakan  metode  yang  tepat dan  dikemas  dalam  benyuk  yang  lebih  menarik dalam penyampaiannya.
Keberhasilan penelitian ini juga bisa dipengaruhi beberapa faktor diantaranya motivasi, lingkungan  dan  pengalaman  serta  penggunaan media  edukasi.  Berdasarkan  hasil  wawancara dengan  sebagaian  peserta  mereka  sangat  senang dan termotivasi menikuti kegiatan edukasi karena baru  pertama  kali.  Lingkungan  seseorang  akan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan edukasi, dimana mereka selalu berada dilingkungan kolam renang  dan  harus  selalu  belajar  dan  pertolongan. Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  rata  rata responden  sudah  bekerja  8-14  tahun,  bakan beberapa  lebih,  sehingga  mereka  bisa  langsung memahami  terkait  materi  yang  diberikan  yang secara otomatis dapat meningkatakan pengetahuan mereka.
Media  edukasi  merupakan  hal  yang  sangat penting  dalam  kegiatan  edukasi,  media  yang
terbaik yang akan dapat menyampaikan pesan pada responden dan juga berpengaruh dalam keberhasilan  penelitian.  Pada  penelitian  ini  selain menggunakan  metode  ceramah,  peneliti  juga menggunakan  media  audio  visual  berbasis  video animasi.  Tujuan  media  audio  visual  adalah  untuk meningkatkan  efektivitas  dan  efisiensi  dalam keberlangsungan proses pembelajaran serta meningkatkan kemampuan dan pemahaman pembelajaran  dengan  mudah,  Purba et  al.  (2020). Hal tersebut dibuktikan dalam penelitian Romadhona  et al.,  (2014) yang  menunjukkan  ada pengaruh  yang  signifikan  pada  edukasi  media audio  visual  berbasis  animasi  terhadap  motivasi belajar .
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Yatma, (2015) yang menyebutkan bahwa terdapat pengaruh  yang  signifikan  pada  penyuluhan audiovisual dan praktik terhadap tingkat pengetahuan  bantuan  hidup  dasar  pada  nelayan dengan p value 0.008 (p < 0,05). Penelitian lainnya menyebutkan  bahwa  pendidikan  kesehatan  secara signifikan sangat mempengaruhi tingkat pengetahuan masyarakat nelayan tentang penanganan  pertama  korban  tenggelam  (Anggun Magfhira Gobel, Lucky T. Kumaat, 2014)
Hasil  penelitian  ini  juga  menguatkan penelitian sebelumnya,  bahwa ada pengaruh yang signifikan edukasi basic life support dengan media audiovisual  terhadap  tingkat  pengetahuan  dan keterampilan  mahasiswa  Keperawatan  dengan nilai Z sebesar -3,326 (p value < 0,05) (Fatmawati et  al.,  2019).    Seluruh  responden  sangat  antusias mengikuti  edukasi  BHD,  hal  ini  tampak  ketika responden  terlihat  bersemangat  dan  menyimak materi yang disampaikan serta kooperatif mengikuti instruktur yang diarahkan oleh peneliti. Eedukasi  memberikan  minat  dan  ketertarikan khusus  karena  merupakan  hal  baru  bagi  sebagian responden  serta  didukung  oleh  karakteristik responden. Pada masa panemi COVID 19 bantuan hidup  dasar  untuk  orang  awam  dapat  dilakukan dengan  teknik hands  only dan  menggunakan  alat pelindung  diri  (APD)  (Barcala-Furelos  et  al., 2014).
Keseluruhan  hasil  yang  diperoleh  dalam penelitian  ini  yakni  edukasi  bantuan  hidup  dasar dengan  media  audio  visual  dapat  memberikan pengaruh  terhadap  pengetahuan  pengawas  kolam renang  di  Kabupaten  Purbalingga.  Hal  ini dibuktikan  bahwa  setelah  mendapatkan  edukasi bantuan hidup dasar terjadi peningkatan
Faletehan Health Journal , 9 (1) (20222) 1-7 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
pengetahuan  pengawas  kolam  renang  tentang bantuan hidup dasar.

## Simpulan
Edukasi  BHD  melalui  media  audio  visual meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman responden,  sehingga  pengetahuan  baru  dapat diterima  oleh  pengawas  kolam  renang  di Kabupaten Purbalingga.

## Referensi
Adib,  W.  M.  (2015). Tingkat  Pengetahuan Pengawas  Kolam  Renang  Tentang  Bantuan Hidup Dasar Pada Korban Hampir Tenggelam Di Kolam Renang Di Kota Medan . Universitas Sumatera Utara.
American  Heart  Association.  (2020).  Pedoman CPR dan ECC. Hospital Management , 86 (2). Anggun Magfhira Gobel, Lucky T. Kumaat, N. M.
(2014).  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan
Tentang Penanganan Pertama Korban Tenggelam  Air  Laut  Terhadap  Peningkatan Pengetahuan  Masyarakat  Nelayan  Di  Desa Bolang Itang II Kabupaten Bolaang
Mongondow  Utara. Jurnal  Keperawatan UNSRAT,  Vol.  2,  No.  2,  2014. , 2 (2).
https://media.neliti.com/media/publications/1
06098-ID-pengaruh-pendidikan-kesehatan- tentang-pe.pdf
Barcala-Furelos, R., Rodriguez-Nuñez, A.,
Queiroga,  A.  C.,  &  Abelairas-Gomez,  C. (2014). Lifeguards’
cardiopulmonary resuscitation  quality  performance:  Self- perception vs. Reality. Resuscitation , 85 (2014), S42. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2014.0 3.107 Fatmawati,  B.  R.,  Suprayitna,  M.,  &  Prihatin,  K. (2019). Efektifitas Edukasi Basic Life Support dengan  Media  Audiovisual  dan  Praktik Terhadap Tingkat Pengetahuan dan
Keterampilan Mahasiswa Program Studi Ilmu
Keperawatan  Jenjang  D  .  III  Stikes  Yarsi Mataram  Tahun  2018. Jurnal  Kesehatan Qamarul Huda , 7 (1), 6–12.
Hidayati,  R.  (2020).  Tingkat  Pengetahuan Masyarakat  Tentang  Penanganan  Henti Jantung  di  Wilayah  Jakarta  Utara. NERS Jurnal Keperawatan , 16 (1), 10–17.
Jalaluddin, M.,  Chalil,  A., &  Hamdani,  I.  (2018).
Pendidikan  dan  Pelatihan  Bantuan  Hidup Dasar  pada  Komunitas  Lifeguard  di  Lokasi
Wisata Pantai Cermin . 3 (1).
Meddings,  D.,  Altieri,  E., Bierens, J.,  Cassell,  E.,
Gissing, A., & Guevarra, J. (2017). Preventing drowning: an implementation guide. In World Health Organization .
Moran,  K.,  &  Webber,  J.  (2012).  Surf  lifeguard perceptions and practice of Cardiopulmonary Resuscitation (CPR). International Journal of Aquatic Research and Education , 6 (1), 24–34. https://doi.org/10.25035/ijare.06.01.05
Notoatmodjo.  (2014). Ilmu  Perilaku  Kesehatan . Rineka Cipta.
O’Loan, M. J., Jude, B., & Hooper, A. J. (2020). Drowning and immersion injury. Anaesthesia and Intensive Care Medicine , 21 (8), 407–410. https://doi.org/10.1016/j.mpaic.2020.05.001 Patimah, S. (2019). Pengaruh Pendidikan
Kesehatan  Tentang  Pertolongan  Pertama Korban  Tenggelam  Dan  Pelatihan  Bhd Terhadap Peningkatan Pengetahuan
Masyarakat  Di  Kota  Jayapura. Journal  of Chemical  Information  and  Modeling , 53 (9), 1689–1699.
Purba, R. A., Tamrin, A. F., Makbul, E., Rofiki, I., &  Metanfanuan,  T.  (2020). Teknologi Pendidikan . Yayasan Kita Menulis. Queiroga, A. C., Bierens, J. J., Dunne, C., Manino, L.,  Van  der  Lindern,  T.,  Mecrow,  T.,  & Aranda-García,  S.  (colaboradora).  (2020). Resuscitation of the drowned person in the era of COVID-19 disease: A common ground for recommendations,  identification  of  research needs and a global call to action. Idra - Ils - Imrf , May .
Romadhona, W., Djahir, Y., & Barlian, I. (2014). Pengaruh  Media  Audio  Visual  Berbasis Animasi  Terhadap  Motivasi  Belajar  Sisiwa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 6 Palembang . 196–203.
Safitri  Dewi.  (2019). WHO:  Satu  Orang  Tewas
Tiap 90 Detik karena Tenggelam . Cnnindonesia.Com. Sudihartono., Rukminiwati, Nurhayani, Nazmudin, & Chucun. (2014). Basic Trauma Cardiac  Life  Support  (BTCLS)  In  Disaster (Riefmanto (ed.)). Sagung Seto.
Sugiyono.  (2014). Metode  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (20th ed.). Alfabeta. Szpilman, D., Sempsrott, J., Webber, J., Hawkins, S.  C.,  Barcala-Furelos,  R.,  Schmidt,  A.,  & Queiroga, A. C. (2018). “Dry drowning” and other  myths. Cleveland  Clinic  Journal  of
Medicine , 85 (7), 529–535.
https://doi.org/10.3949/ccjm.85a.17070 Triprastyo,  A.  B.  (2017). Pengaruh  Model Pembelajaran  STAD  dengan  Pendekatan SAVI  Terhadap  Kemampuan  Bantuan  Hidup Dasar  Pada  Nelayan  Di  Kabupaten  Jember . Universitas Jember.
Turgut,  A.,  &  Turgut,  T.  (2012).  A  study  on “rescuer”  drowning  and  multiple  drowning incidents. Journal  of  Safety  Research , 43 (2), 129–132. https://doi.org/10.1016/j.jsr.2012.05.001 Tya.  (2019). Renang  di  Kolam  Dewasa,  Bocah  7 Tahun meninggal . Radarbanyumas.Co.Id. Wiliastuti, U. N., Anna, A., & Mirwanti, R. (2018). Pengetahuan  Tim  Reaksi  Cepat  Tentang
Bantuan  Hidup  Dasar. Jurnal  Keperawatan Komprehensif , 4 (2), 77.
https://doi.org/10.33755/jkk.v4i2.105 Wilks,  J.  (2017).  Tourism  and  aquatic  safety:  No lifeguard  on  duty-swim  at  your  own  risk. Tourism  in  Marine  Environments , 12 (3–4), 211–219. https://doi.org/10.3727/154427317X1501634 8972677 World Health Organization. (2014). Global report on  drowning:  preventing  a  leading  killer. World Health Organisation , 58. Wulandari,  A.  (2017). Pengaruh  pendidikan kesehatan pertolongan pertama kasus
tenggelam  terhadap  tingkat  pengetahuan pengawas kolam renang (lifeguard) di Objek Wisata OWABONG Purbalingga . Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Yatma,  D.  P.  A.  (2015). Efektivitas  Metode Penyuluhan Audiovisual dan Praktik terhadap Tingkat  Pengetahuan  Bantuan  Hidup  Dasar pada  Nelayan  di  Pantai  Depok  Yogyakarta . STIKES Aisyiyah Yogyakarta.