Jurnal Pemikiran & Penelitian Psikologi
PSIKOLOGIA
p-ISSN: 185-0327 e-ISSN: 2549-2136 www.jurnal.usu.ac.id/psikologia

## KECENDERUNGAN MENIKAH DINI DITINJAU DARI TINGKAT PENDIDIKAN ORANGTUA DAN

## PERSEPSI REMAJA TENTANG PERNIKAHAN DINI

## THE TENDENCY TO MARRY EARLY IN TERMS OF PARENT’S EDUCATIONAL LEVEL AND ADOLESCENT’S PERCEPTION OF EARLY MARRIAGE

## Hespita Nora, Wiwik Sulistyaningsih
Psikologia: Jurnal Pemikiran & Penelitian Psikologi
Tahun 2018, Vol. 13, No. 1, hal.01-15
Artikel ini dapat diakses dan diunduh pada: www.jurnal.usu.ac.id/psikologia
Dipublikasikan oleh:
Fakultas Psikologi

## Universitas Sumatera Utara
Jl. Dr. Mansyur No. 7 Medan. Telp/fax: 061-8220122 Email: psikologia@usu.ac.id
Rekomendasi mensitasi: Nora,H.,  Sulistyaningsihg,  W.    (2018).  Kecenderungan
Menikah  Dini  Ditinjau  Dari  Tingkat  Pendidikan Orangtua  Dan  Persepsi Remaja  Tentang  Pernikahan Dini. Psikologia  :Jurnal  Pemikiran  Dan  Penelitian Psikologi, 13 (1), 01-15

## KECENDERUNGAN MENIKAH DINI DITINJAU DARI TINGKAT PENDIDIKAN ORANGTUA DAN PERSEPSI REMAJA TENTANG PERNIKAHAN DINI

## Hespita Nora dan Wiwik Sulistyaningsih

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  perbedaan  kecenderungan  menikah  dini  ditinjau  dari  tingkat pendidikan  orangtua  dan  persepsi  remaja  tentang  pernikahan  dini  serta  untuk  mengetahui  apakah  ada interaksi antara tingkat pendidikan orangtua dan persepsi remaja tentang pernikahan dini yang berpengaruh pada  kecenderungan  menikah dini.  Subjek  penelitian  ini  adalah 232 orang siswa  SMP  Negeri  I  Hutaraja Tinggi Padang Lawas Sumatera Utara.  Data dikumpulkan dengan skala kecenderungan menikah dini dan skala  persepsi  remaja  tentang  pernikahan  dini  (indeks  daya  beda  aitem.  Data  dianalisis  dengan  analisis varian  dua  jalur  dan  hasilnya  (1)  ada  perbedaan  kecenderungan  menikah  dini  ditinjau  dari  tingkat pendidikan orangtua dan kecenderungan menikah dini ditinjau dari persepsi remaja tentang pernikahan dini orangtua (3) tidak ada interaksi antara tingkat pendidikan orangtua dan persepsi remaja tentang pernikahan dini yang mempengaruhi kecenderungan remaja menikah dini orangtua.
Kata kunci: kecenderungan menikah dini, tingkat pendidikan orangtua, persepsi tentang pernikahan dini.

## THE TENDENCY TO MARRY EARLY IN TERMS OF PARENT’S EDUCATIONAL LEVEL AND ADOLESCENT’S PERCEPTION OF EARLY MARRIAGE

## Hespita Nora and Wiwik Sulistyaningsih

## ABSTRACT
This study was conducted to determine differences of the tendency to marry early in terms of the parent’s educational level and adolescent’s perceptions of early marriage as well as to determine whether there  is  an  interaction  between  the  parent’s  educational  level  and  adolescent’s  perceptions  of  early marriage  that  affect  the  tendency  to  marry  early.  The  subjects  were  232  junior  high  students  of  SMP Negeri I Hutaraja Tinggi Padang Lawas Sumatera Utara. Data collected by the tendency to marry early and the adolescent’s perception of early marriage. The data analysis technique used is the two-ways analysis of variance  adnd  the  results  (1)  there  was  a  difference  in  tendency  to  marry  early  in  terms  of  parent’s educational level and tendency to marry early in terms of the adolescent’s perception of early marriage (3) there  was  no  interaction  between  the  parent’s  educational  level  and  adolescent’s  perception  of  early marriage that influences the tendency to marry early.
Key words: tendency to marry early, parent’s educational level, adolescent’s perception of early marriag
Pernikahan merupakan ikatan
yang  terbentuk  antara  pria  dan wanita  yang  di  dalamnya  terdapat unsur keintiman, pertemanan, persahabatan, kasih sayang, pemenuhan  hasrat  seksual,  menjadi lebih matang, serta awal terbentuknya keluarga dengan penyatuan dua individu yang berlainan  jenis  dan  disertai  dengan lahirnya anak-anak. Pernikahan menjadi  hal  yang  penting  karena dengan  pernikahan  seseorang  akan memperoleh  keseimbangan  hidup baik  secara  biologis,  psikologis maupun  secara  sosial.  Usia  menikah adalah usia dewasa awal yaitu antara 20 hingga 40 tahun karena salah satu tugas  perkembangan  yang  menjadi karakteristik  masa  dewasa  awal adalah  mulai  memilih  pasangan hidup (Hurlock, 1990).
Peraturan  pernikahan  di  Indonesia sesuai  UU  Nomor  1/1974  tentang Perkawinan  dinyatakan  bahwa  batas minimal  usia  perkawinan  adalah  19 tahun  bagi  pria  dan  16  tahun  bagi wanita  dan  harus  terlebih  dahulu mendapat  izin  dari  orangtua  karena usia  yang  ideal  untuk  perkawinan adalah  usia  21  tahun.  Pernikahan yang dilakukan oleh pasangan ataupun salah satu pasangannya yang masih  dikategorikan  remaja  muda yakni gadis yang berusia 13-17 tahun dan remaja laki-laki yang berusia 14- 18  tahun  inilah  yang  disebut  dengan perkawinan  usia  muda  (Lumongga,
2013). Ketidaksesuaian ini menjadikan
pernikahan dini
merupakan  bentuk  penyimpangan dari pernikahan secara umum.
Indonesia termasuk negara dengan  persentase  pernikahan  usia dini tinggi di dunia (ranking 37) dan tertinggi  kedua  di  ASEAN  setelah Kamboja (Pusat Penelitian Kependudukan UNPAD dan BKKBN).  Hadinoto  (2012)  dalam kajian pernikahan dini pada beberapa provinsi  di  Indonesia  menyatakan ada beberapa faktor penyebab pernikahan  dini  di  antaranya  adalah tingkat pendidikan rendah dan kultur nikah muda.  Semakin  rendah  tingkat pendidikan  dalam  suatu  masyarakat maka  semakin  mendorong  tingginya perkawinan usia muda (Roumali dan Vindari,  2011).  Masyarakat  yang dimaksud  dalam  hal  ini  di  antaranya adalah orangtua remaja yang melakukan  pernikahan  dini,  yang akan  cenderung  berpikiran  bahwa pendidikan  untuk  anak  juga  tidak penting  sehingga  dapat  membuat anak rentan untuk melakukan pernikahan dini (Martino, 2004). Kultur masyarakat juga menjadi penyebab terjadinya pernikahan dini disamping
pendidikan  yang  rendah.  Masyarakat yang  melakukan  pernikahan  dini karena  budaya  atau  kebiasaan  akan menganggap pernikahan dini sebagai suatu hal yang wajar. Anggapan yang wajar  ini  selanjutnya  akan  menurun kepada generasi-generasi remaja berikutnya untuk melakukan pernikahan  dini.  Selain  itu,  ada  pula
persepsi  sebagai  faktor  lainnya.
Persepsi merupakan pengalaman individu  terhadap  suatu  objek  atau peristiwa  yang  dituangkan  ke  dalam cara pandang individu tersebut terhadap  objek  atau  peristiwa  yang diamati  (Santrock,  2009).  Persepsi tentang  pernikahan  merupakan  hal yang sangat penting karena merupakan  pondasi  awal  yang  harus dipersiapkan dalam membangun kehidupan  keluarga  (Hawa,  2007).
Ada  dua  faktor  yang  mempengaruhi terjadinya  persepsi  yaitu  keadaan individu  dan  keadaan  objek  yang dipersepsikan (Maria, 2007). Persepsi juga berkaitan dengan faktor yang  ada  di  luar  individu  seperti keterpaparan  informasi  dan  faktor stimulus (teman sebaya dan keluarga). Teman sebaya dan keluarga inilah yang akan membantu terbentuknya persepsi. Kabupaten Padang Lawas Sumatera  Utara  merupakan  salah satu  daerah  yang  sering  terjadi pernikahan  dini  meskipun  tidak sebanyak  di  tempat  lain  yang sebelumnya  telah  disebutkan.  Dari 10  kecamatan  dan  31  desa  yang  ada di  Kabupaten  Padang  Lawas,  Desa Ujung  Batu  I  Kecamatan  Hutaraja Tinggi  merupakan  salah  satu  desa dimana masyarakatnya masih banyak yang melakukan pernikahan dini. Hal ini  sejalan  dengan  pernyataan  G. Tampubolon  (42  tahun)  seorang perangkat desa yang menjabat
sebagai  polisi  masyarakat  selama  10 tahun di Desa Ujung Batu I.
“Kalau  Padang  Lawas  sekitar 25% lah anak-anak yang kawin muda,  tapi  kalau  Hutaraja tinggi udah hampir 50%. Kalau Ujung Batu ini udah lebih 90% malahan.”
(Komunikasi  personal,  6  April 2014)
Komunikasi personal juga dilakukan dengan Bapak R. Singarimbun (31 tahun) yang
menjabat  sebagai  ketua  RT  9  Desa Ujung  Batu  I.  Mata  pencaharian umum orang-orang di desa ini adalah dari  hasil  kebun  kelapa  sawit  dan karet.  Desa  ini  terdiri  dari  lima  unit desa  dan  di  setiap  unit  desa  terdapat satu  bangunan  Sekolah  Dasar.  Dari lima  unit  desa    hanya  ada  dua bangunan
Sekolah Menengah Pertama  yaitu  di  Unit  I  dan  Unit  III sehingga pelajar dari Unit II, IV, dan V  memilih  melanjutkan  sekolah  di
SMP Unit I atau Unit III berdasarkan jarak tempuh dan belum ada bangunan Sekolah Menengah Keatas. Jarak antar unit bervariasi mulai dari 5  km-20  km  namun  jalan  antar  unit di  desa  ini  masih  terbilang  kurang baik  karena  hanya  berupa  jalan bebatuan  di  atas  tanah  merah  yang belum diaspal sehingga ketika musim penghujan  tiba  jalan  menjadi  sangat licin.  Desa  ini  juga  tidak  tersedia transportasi  umum  sehingga  ada tuntutan  untuk  memiliki  kendaraan sendiri  baik  berupa  sepeda  atau sepeda  motor  untuk  mempermudah aktivitas sehari-hari. Putus sekolah di
desa  ini  terlihat  sudah  seperti  hal lumrah yang diturunkan dari orangtua  ke  anak-anaknya.  Dengan menyuruh  anak  bekerja  maka  anak akan mengerti kerasnya hidup sehingga perilaku dan cara berpikirnya  menjadi  lebih  matang. Sementara itu kepada anak perempuan ditekankan untuk memiliki  kemampuan  yang  baik dalam  hal  pekerjaan  rumah  seperti memasak, mencuci, menanam bunga, dan  kemampuan  lainnya.  Banyaknya anak  putus  sekolah  ditambah  lagi lapangan kerja yang terbatas mendukung  terjadinya  pernikahan dini (Surbakti, 2008).
Kebiasaan  menikah  dini  di
desa  ini  menjadi  salah  satu  stimulus dari  luar  yang  ditangkap  sebagai informasi pembentuk persepsi
generasi  remaja  berikutnya  tentang pernikahan  dini.  Banyaknya  orang- orang  di  desa  yang  melakukan pernikahan dini mempengaruhi generasi  remaja  berikutnya  memiliki persepsi yang positif tentang pernikahan dini sehingga akan cenderung juga melakukan pernikahan  dini.  Ditambah  lagi  di desa ini pengetahuan orangtua dalam menilai  dampak  baik  dan  buruk  dari suatu  pernikahan  dini  kurang  baik karena rendahnya tingkat pendidikan. Rendahnya  tingkat  pendidikan  ini mempengaruhi benar tidaknya informasi  dan  pengetahuan  tentang pernikahan  dini  yang  diberikan kepada  anak  yang  akan  berpengaruh
pula pada kecenderungan anak menikah dini di desa ini.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas, maka dilakukanlah penelitian dengan tujuan mengetahui bagaimana perbedaan  kecenderungan  menikah dini pada remaja ditinjau dari tingkat pendidikan  orangtua,  mengetahui bagaimana perbedaan kecenderungan menikah  dini  pada  remaja  ditinjau dari persepsi remaja tentang pernikahan  dini,    dan  mengetahui bagaimana  interaksi  antara  tingkat pendidikan  orangtua  dan  persepsi remaja  tentang  pernikahan  dini  yang berpengaruh  pada  kecenderungan remaja menikah dini.

## METODE PENELITIAN

## PARTISIPAN
Populasi  adalah  seluruh  penduduk atau  individu  yang  paling  sedikit mempunyai  satu  sifat  yang  sama. Populasi  memiliki  karakteristik  yang dapat diperkirakan dan diklasifikasikan sesuai dengan keperluan penelitian. Sampel
penelitian  adalah  semua  siswa  SMP Negeri  I  Hutaraja  Tinggi  yang berjumlah 351 orang.

## ALAT UKUR
Alat  pengumpulan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  dengan  menggunakan  skala Likert .  Nilai  skala  setiap  pertanyaan diperoleh  dari  jawaban  subjek  yang menyatakan  mendukung  ( favorable)
atau yang tidak mendukung
( unfavorable ) (Azwar, 2010). Penelitian ini menggunakan dua buah skala psikologi yaitu skala kecenderungan  menikah  dini  untuk pengambilan data variabel kecenderungan  menikah  dini dan skala  persepsi  tentang  pernikahan dini untuk pengambilan data variabel persepsi  tentang  pernikahan  dini. Sementara  data  variabel  tingkat pendidikan  orangtua  diperoleh  dari biodata subjek.

## PROSEDUR
Penelitian  ini  memiliki  prosedur yang  telah  ditetapkan  sebelumnya yang    terdiri  dari  tiga  tahap.  Ketiga tahap tersebut adalah tahap persiapan,  tahap  pelaksanaan  dan tahap pengolahan.
Tahap persiapan Persiapan penelitian dilakukan peneliti dengan:
a) Pembuatan  alat  ukur.  Alat
ukur dibuat oleh peneliti
berdasarkan  teori-teori  yang  telah dijelaskan  sebelumnya.  Ada  dua buah  skala  yang  dibuat  yakni skala kecenderungan menikah dini (42  aitem)  dan  skala  persepsi tentang pernikahan dini (40
aitem).
b) Uji  coba  alat  ukur.  Uji  coba alat ukur dilakukan pada tanggal 2 April  2014.  Alat  ukur  diuji cobakan pada 80 orang sampel.
c) Revisi  alat  ukur.  Setelah peneliti  melakukan  uji  coba  alat ukur,  peneliti  menguji  daya  beda
aitem,  validitas,  dan  reliabilitas kedua skala.

## Tahap pelaksanaan
Setelah  dilakukan  uji  coba  dan revisi, maka dilaksanakan
pengambilan  data  terhadap  subjek penelitian.  Penelitian  ini  dilakukan pada tanggal 29 April 2014 terhadap seluruh  sampel  dengan  memberikan skala  kecenderungan  menikah  dini dan skala persepsi tentang pernikahan  dini  terhadap  249  orang;
80  sampel  diberikan  uji  coba  ( try out );  dan  ada  22  orang  siswa  tidak ikut  menjadi  subjek  karena  ada urusan  lainnya  di  sekolah.  Selain memberikan  skala,  peneliti  juga melakukan wawancara dengan beberapa  orang  narasumber  seperti polisi  masyarakat  dan  Ketua  RT  9 Desa Ujung Batu I untuk memperoleh informasi mengenai gambaran desa. Peneliti mewawancarai  guru  di  sekolah tersebut untuk memperoleh informasi tentang perilaku-perilaku dan jumlah siswa  menikah  pada  tahun  ajaran 2012/2013.
Terakhir,  peneliti  juga  melakukan wawancara kepada Ibu Rumah
Tangga  yang  usianya  43  tahun  dan seluruh  anaknya  sudah  menikah. Dari  beliau,  peneliti  memperoleh informasi mengenai pengetahuan dan pandangan  seorang  ibu  tentang pernikahan anaknya.

## Tahap pengolahan
Pengolahan  data  dilakukan  dengan menggunakan paket SPSS for windows 17.0 version .

## HASIL
a) Hasil Uji Asumsi
1) Uji Normalitas
Uji  normalitas  dilakukan  dengan menggunakan Kolmogorov- Smirnov ,  dan  data  yang  diperoleh peneliti di lapangan awalnya
berjumlah  249  subjek.  Namun  saat dilakukan  uji  normalitas  data  pada skala  kecenderungan  menikah  dini dan skala persepsi tentang pernikahan dini, hasil yang
diperoleh  tidak  normal  (p  <  0.05) dan  peneliti  mengambil  langkah dengan  deteksi  data outlier dan menghapusnya.
Setelah data outlier dihapus,
kemudian  dilakukan  uji  normalitas dengan menggunakan Kolmogorov- Smirnov. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 4.7. Hasil Uji Kolmogorov- Smirnov untuk Uji Normalitas Variabel Sig. Keteranga n Kecenderunga n Menikah Dini 0.20 0 Normal Persepsi tentang Pernikahan Dini 0.05 1 Normal 2)    Uji Homogenitas Uji homogenitas varians dilakukan menggunakan Levene
Statistic Hasil levene  statistic untuk uji homogenitas varians terlihat pada tabel berikut.
Tabel 4.8. Hasil Levene Statistic untuk Uji Homogenitas Varians
3)   Hasil Utama Penelitian Tujuan utama penelitian ini adalah  untuk  mengetahui  apakah terdapat perbedaan  kecenderungan menikah  dini  pada  remaja  ditinjau dari tingkat pendidikan orangtua dan persepsi  remaja  itu  sendiri.  Metode analisa  data  yang  digunakan  adalah analisis  Varian  Dua  Jalur. Hipotesa penelian ini adalah:
a)Ada perbedaan kecenderungan menikah  dini  ditinjau  dari  tingkat pendidikan  orangtua  yakni  tingkat pendidikan  rendah,  menengah,  dan tinggi.
b)Ada perbedaan kecenderungan menikah  dini  ditinjau  dari  persepsi remaja tentang pernikahan dini yakni persepsi positif dan negatif.
c)Ada interaksi antara tingkat pendidikan  orangtua  dan  persepsi remaja  tentang  pernikahan  dini  yang berpengaruh  pada  kecenderungan menikah dini
Tabel  4.10.  Hasil  Analisis  Varians  Dua Jalur  Kecenderungan  Menikah  Dini ditinjau dari Tingkat Pendidikan Orangtua dan Persepsi Remaja
a. R Squared = ,271 (Adjusted R
Squared = ,248)
Berdasarkan  Tabel  4.10  diperoleh hasil sebagai berikut: a) Untuk variabel Tingkat Pendidikan  Orangtua  diperoleh  nilai signifikansi  p  <  0.05  yaitu  0.000 yang  berarti  Ho  ditolak,  sehingga tingkat  pendidikan  orangtua  rendah, menengah,  dan  tinggi  berpengaruh signifikan  terhadap  kecenderungan remaja menikah dini. b) Untuk variabel Persepsi tentang  Pernikahan  Dini  diperoleh
nilai  signifikansi  p  <  0.05  yaitu  0.09 yang  berarti  Ho  ditolak  sehingga persepsi  positif  dan  persepsi  negatif remaja  tentang  pernikahan  dini berpengaruh signifikan terhadap kecenderungan remaja untuk menikah dini. c)Untuk  interaksi  antara  variabel
Persepsi  Remaja  dengan  Tingkat Pendidikan  Orangtua  diperoleh  nilai signifikansi p > 0.05 yang berarti Ho diterima  sehingga  kecenderungan menikah  dini  pada  remaja  yang memiliki  persepsi  berbeda  (positif dan  negatif)  secara  signifikan  tidak
berbeda ditinjau dari tingkat pendidikan orangtua rendah, menengah,  dan  tinggi.  Sebaliknya, remaja dengan orangtua yang berbeda tingkat pendidikannya (rendah,  menengah,  dan  tinggi)  juga tidak berbeda signifikan
kecenderungan menikah dininya dikaitkan dengan persepsi positif dan persepsi negatif.

## HASIL PENELITIAN TAMBAHAN
1)Kecenderungan  menikah  dini berdasarkan jenis kelamin Berikut hasil gambaran
kecenderungan  menikah  dini pada remaja  ditinjau  berdasarkan  jenis kelamin  dengan  perhitungan  statistik yang  diperoleh  lebih  lengkapnya dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 4.13. Gambaran Kecenderungan Menikah Dini Berdasarkan Jenis Kelamin
Berdasarkan  tabel  4.13  dapat  dilihat bahwa  nilai  rerata  kecenderungan menikah  dini  pada  subjek  penelitian berjenis  kelamin  perempuan  adalah 59.39,  sedangkan  subjek  berjenis kelamin laki-laki adalah 61.65. Siswa laki-laki memiliki rata-rata kecenderungan  menikah  dini  yang lebih  tinggi  dibandingkan  siswa perempuan.
2)    Kecenderungan  menikah dini berdasarkan usia Berikut hasil gambaran
kecenderungan  menikah  dini pada remaja  ditinjau  berdasarkan  usia dengan  perhitungan  statistik  yang diperoleh  dapat  dilihat  pada  tabel berikut.
Tabel  4.14.  Gambaran  Kecenderungan Menikah Dini Berdasarkan Usia
Berdasarkan  tabel  4.14  dapat  dilihat bahwa  nilai  rerata  kecenderungan menikah  dini  pada  subjek  penelitian berusia  remaja  awal  (11  tahun  –  14 tahun)  adalah  60.55,  sedangkan subjek  berusia  remaja  menengah  (15 tahun  –  17  tahun)  adalah  60.38. Remaja  awal  memiliki  rata-rata kecenderungan  menikah  dini  yang lebih  tinggi  dibandingkan  remaja menengah.
Kecenderungan  menikah  dini

## berdasarkan kelas
Berikut hasil gambaran kecenderungan  menikah  dini pada remaja  ditinjau  berdasarkan  kelas subjek  perhitungan  statistik  yang diperoleh  dapat  dilihat  pada  tabel berikut.
Tabel 4.15. Gambaran Kecenderungan Menikah Dini Berdasarkan Kelas
Berdasarkan  tabel  4.15  dapat  dilihat bahwa  nilai  rerata  kecenderungan menikah  dini  pada  subjek  penelitian kelas  VII  adalah  60.22,  kelas  VIII adalah  61.40,  dan  kelas  IX  adalah 59.52.  Siswa  kelas  VIII  memiliki rata-rata  kecenderungan  menikah dini  yang  lebih  tinggi  dibandingkan siswa  kelas  lainnya  dan  siswa  kelas
VII memiliki
rata-rata kecenderungan  menikah  dini  yang lebih tinggi dibandingkan siswa kelas
IX.
Kecenderungan menikah dini berdasarkan pekerjaan orangtua
Berikut  gambaran  kecenderungan menikah  dini pada  remaja  ditinjau dari  pekerjaan  orangtua  (ibu)  subjek dengan  perhitungan  statistik  yang diperoleh  dapat  dilihat  pada  tabel berikut.

## Tabel 4.16. Gambaran Kecenderungan
Menikah ini BerdasarkanPekerjaan Ibu
Berdasarkan  tabel  4.16  dapat  dilihat bahwa  nilai  rerata  kecenderungan menikah  dini  pada  subjek  penelitian dengan  pekerjaan  ibu  sebagai  ibu rumah tangga adalah 60.66, sedangkan  subjek  penelitian  dengan pekerjaan  ibu  sebagai  bukan    ibu rumah  tangga  adalah  60.06.  Siswa dengan  pekerjaan  ibu  sebagai  ibu rumah  tangga  memiliki  rata-rata kecenderungan  menikah  dini  yang lebih  tinggi  dibandingkan  siswa dengan  pekerjaan  ibu  sebagai  bukan ibu rumah tangga.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  uji  analisis  yang telah  dilakukan,  diperoleh  hasil sesuai dengan hipotesis pertama yang diajukan peneliti yaitu ada perbedaan kecenderungan menikah dini ditinjau
dari tingkat pendidikan orangtua (p < 0.05 ; F = 11.355 ).
Perbedaan  tersebut  signifikan  pada pendidikan  orangtua  rendah  dengan pendidikan orangtua menengah, namun  pada  pendidikan  orangtua tinggi  tidak  berbeda  signifikan.  Hal ini  sejalan  dengan  Fatchiah  (dalam Agustin,  2013)  yang  menyatakan bahwa  pendidikan  orangtua  yang kurang memadai akan mempengaruhi  pola  pikir  orangtua dan akan berpengaruh pada pengambilan  keputusan  dalam  izin menikahkan anaknya. Tingkat pendidikan memberi kontribusi terhadap pengetahuan seseorang. Orang  dengan  tingkat  pendidikan rendah  dan  tinggi  tentu  berbeda cara berpikir dan cakrawala pengetahuannya  karena  perbedaan informasi-informasi  yang  diterima. Orangtua yang tingkat pendidikannya rendah akan cenderung berpikiran bahwa memberikan pendidikan tinggi untuk anak  tidaklah  begitu  penting.  Anak- anak  yang  putus  sekolah  atau  tidak lagi melanjutkan sekolah inilah yang paling mungkin melakukan pernikahan dini. Dan karena kurangnya wawasan dan pengetahuan  tentang  dampak  negatif pernikahan  dini  bagi  anak-anaknya, orangtua  juga  mendukung  anak untuk  melakukan  pernikahan  dini (Martino dkk, 2004).
Berdasarkan  uji  analisis  yang  telah dilakukan,  diperoleh  hasil  sesuai dengan hipotesis kedua yang
diajukan peneliti yaitu ada perbedaan kecenderungan menikah dini ditinjau dari persepsi remaja tentang pernikahan  dini  (p  <  0.05  ;  F  =
4.686 ).  Perbedaan  tersebut  yaitu subjek yang memiliki persepsi positif tentang pernikahan dini (dengan nilai rerata 63.281) memiliki
kecenderungan  menikah  dini  yang lebih  tinggi  daripada  subjek  yang memiliki  persepsi  negatif  tentang pernikahan  dini  (dengan  nilai  rerata 56.122).  Hasil  ini  juga  sejalan dengan Henri (2010) yang menyatakan  bahwa  ada  banyak faktor  yang  berpengaruh  terhadap pembentukan persepsi terhadap pernikahan  dini  dan  ketika  faktor tersebut mengarah pada pembentukan  persepsi  yang  positif maka  akan  besar  kemungkinan terjadi  pernikahan  dini  (Robbins, 2002). Remaja yang memiliki persepsi yang positif terhadap pernikahan  dini  karena  faktor  minat dalam  dirinya  sendiri  atau  karena seringnya melihat orang-orang disekitarnya  melakukan  pernikahan dini menjadi memiliki
kecenderungan  menikah  dini  yang lebih  tinggi  daripada  remaja  yang memiliki persepsi negatif.
Berdasarkan  uji  analisis  yang  telah dilakukan, diperoleh hasil yang tidak sesuai  dengan  hipotesis  ketiga  yang diajukan (p > 0.05 ; F = 0.640), maka dapat  diartikan  bahwa  tidak  terdapat interaksi  antara  tingkat  pendidikan orangtua  dengan  persepsi  remaja tentang pernikahan dini yang
berpengaruh  pada  kecenderungan menikah dini. Hasil ini menunjukkan bahwa  tingkat  pendidikan  orangtua dan  persepsi  tentang  pernikahan  dini mempengaruhi kecenderungan
menikah  dini  pada  remaja  secara independen  atau  dengan  kata  lain tingkat  pendidikan  orangtua  dan persepsi  tentang  pernikahan  dini tidak  saling  berinteraksi  atau  saling mempengaruhi  satu  sama  lainnya. Sejauh  ini,  peneliti  juga  belum menemukan penelitian yang menunjukkan adanya interaksi antara tingkat  pendidikan  orangtua  dan persepsi  tentang  pernikahan  dini
dalam  membentuk  kecenderungan menikah dini.
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh dari kategorisasi kecenderungan menikah  dini menunjukkan  bahwa persepsi  positif  dan  persepsi  negatif tentang  pernikahan  dini  sama-sama memiliki tingkat kecenderungan menikah  dini yang  tergolong  rendah
(88.06  %  dan  94.37%)  artinya tingkat  kecenderungan  menikah  dini remaja    yang  memiliki  persepsi positif  dan  persepsi  negatif  tidak berbeda. Demikan pula halnya dengan  tingkat  pendidikan  orangtua rendah,  menengah,  dan  tinggi  sama- sama memiliki kecenderungan menikah  dini  yang  rendah  (95.48%, 97.22%, dan 100%) artinya berdasarkan  kategorisasi  yang  ada, tingkat  kecenderungan  menikah  dini tidak  berbeda  berdasarkan  tingkat pendidikan orangtua. Hal ini
mungkin saja terjadi karena
disebabkan  perbedaan  nilai  rerata empirik  dan  hipotetik  yang  cukup besar.  Peneliti  memperkirakan  nilai rerata  empirik  yang  diperoleh  dari subjek di lapangan akan lebih tinggi, namun hasilnya justru yang sebaliknya.  Faktor  eksternal  seperti pergantian  kepala  sekolah  di  SMPN 1  Hutaraja  Tinggi  mungkin  telah mempengaruhi  sikap  siswa  dalam mengisi  kuesioner    kecenderungan menikah dini yang dibagikan. Karena berdasarkan  pernyataan  guru  BP, kepala  sekolah  yang  baru  memiliki disiplin  yang  lebih  tegas  bagi  para siswa.
Penelitian ini juga mendapatkan hasil penelitian  tambahan  yaitu  gambaran kecenderungan menikah dini ditinjau dari  jenis  kelamin,  usia,  kelas,  dan pekerjaan  orangtua  subjek.  Hasil penelitian tambahan ini
menunjukkan  bahwa  berdasarkan jenis  kelamin,  nilai  rerata  subjek berjenis kelamin laki-laki lebih tinggi daripada  subjek  berjenis  kelamin perempuan  namun  masih  tergolong dalam kategori kecenderungan menikah  dini  rendah.  Hasil  ini bertentangan  dengan  teori  yang dikemukakan  oleh  Mark  Hareward (2010),  bahwa  biasanya  perempuan lebih cenderung melakukan pernikahan  dini  daripada  laki-laki karena faktor tradisi dan budaya serta ekonomi dan sosial.
Kecenderungan menikah dini ditinjau  dari  usia  remaja  awal  dan remaja menengah menunjukkan bahwa  nilai  rerata  remaja  awal  lebih
tinggi  daripada  remaja  menengah namun masih dalam kategori kecenderungan  menikah  dini  rendah. Kecenderungan menikah dini
ditinjau  dari  kelas  VII,  VII,  dan  IX menunjukkan  bahwa  nilai  rerata kelas VIII lebih tinggi daripada kelas lainnya,  disusul  oleh  kelas  VII  lalu kelas  IX  namun  juga  masih  dalam kategori  kecenderungan  menikah dini rendah. Kecenderungan menikah dini  ditinjau  dari  pekerjaan  orangtua menunjukkan  bahwa  nilai  rerata subjek yang memiliki ibu sebagai ibu rumah  tangga  saja  lebih  tinggi daripada  subjek  yang  memiliki  ibu yang  bekerja  selain  sebagai  ibu rumah  tangga  namun  tetap  juga masih dalam kategori kecenderungan menikah dini rendah.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini adalah ada perbedaan kecenderungan menikah  dini  ditinjau  dari  tingkat pendidikan  orangtua  yakni  tingkat pendidikan  rendah,  menengah,  dan tinggi  (F  =  11.355    ;  p  <  0.05). Kecenderungan menikah dininya lebih tinggi adalah pada subjek yang tingkat pendidikan orangtuanya rendah (nilai rerata 62.149), kemudian  pada  tingkat  pendidikan orangtua  tinggi  (nilai  rerata  59.250), dan  lebih  rendah  pada  subjek  yang tingkat pendidikan orangtuanya menengah  (nilai  rerata  57.229). Namun, perbedaan tingkat
pendidikan  orangtua  yang  dalam penelitian  ini  tingkat  pendidikan  ibu
berbeda  signifikan  antara  tingkat pendidikan  rendah  dan  menengah  (p <  0.05),  namun  tidak  berbeda signifikan  pada  tingkat  pendidikan tinggi dengan (p > 0.05).
Ada  perbedaan  kecenderungan menikah  dini  ditinjau  dari  persepsi tentang pernikahan dini yakni persepsi  positif  dan  persepsi  negatif (F  =  4.686  ;                        p  <  0.05). Kecenderungan  menikah  dini  lebih tinggi  pada  subjek  yang  memiliki persepsi  positif  tentang  pernikahan dini  (nilai  rerata  63.281)  daripada pada  subjek  yang  memiliki  persepsi negatif (nilai rerata 56.122).
Tidak ada interaksi antara tingkat pendidikan  orangtua  dan  persepsi remaja  tentang  pernikahan  dini  yang berpengaruh  pada  kecenderungan menikah dini (F = 0.640 ; p > 0.05)
Terdapat 223 subjek yang tingkat kecenderungan menikah dininya rendah,  9  subjek  yang  tingkat kecenderungan menikah dininya sedang,  dan  tidak  ada  yang  tingkat kecenderungan menikah dini tinggi.
Saran  metodologis  yang  bisa diberikan  adalah  untuk  memperluas sampel  penelitian  dan  fokus  pada faktor-faktor  lain  yang  mungkin berpotensi  mempengaruhi  seperti jenis kelamin dan rentang usia.
Saran praktis yang bisa diberikan adalah  agar  orangtua  agar  lebih mampu  memberikan  pemahaman kepada anak tentang dampak- dampak  negatif  pernikahan  dini  dan sebagai masukan bagi berbagai pihak yang  terkait  dengan  pembentukan
sikap remaja tentang pernikahan dini,
misalnya pihak sekolah untuk menumbuhkan keinginan siswa untuk  meraih  pendidikan  yang  lebih
tinggi.

## REFERENSI
Agustin,  H.  (2013). Gambaran Kehidupan Pasangan yang Menikah  di  Usia  Muda  di Kabupaten Dharmasraya. Spektrum  PLS.  (Online),  Vol.
1, No. 1 hal 205–217,
(http://ejournal.unp.ac.id/index. php/pnfi/article/download/1516 /pdf, diakses tanggal 26 Oktober 2013). Ali, Mohammad  dan  Muhammad Asrori. (2006). Psikologi Remaja: Perkembangan Jakarta: Bumi Aksara Ali, Muhammad. ( 2004) . Psikologi .
Jakarta: Bumi Aksara
Andy  Field.  (2011). Discovering Statitistic  Using  SPSS:  Third Edition .  New  Delhi:  SAGE Publication.
Arwanti,  Ni  Made  Sri.  (2009). Swadharma Ibu dalam
Keluarga  Hindu .  Denpasar:
Widya Dharma.
Azwar, S. (2007). Metode Penelitian.
Cetakan Keempat. Yogyakarta: Pustaka Belajar
_______.  (2010). Penyusunan  Skala Psikologi .  Yogyakarta:Pustaka Belajar
Calhoun, J.F Acocella ,  J.R. ( 1990) . Psychology  of  Adjustment  and Human Relationship . New York: McGraw-Hill Chaplin, J.P. (1999). Kamus Lengkap Psikologi . Alih Bahasa: Kartono.  K.  Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada
Depdiknas.  (2003). Undang-Undang Republik  Indonesia  Nomor  20 Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan  Nasional .  Jakarta: Depdagri
Ghozali,  Imam.  (2006). Aplikasi Analisis  Multivariate  Dengan Program SPSS . Semarang: Badan Penerbit, Undip.
Hadi, Sutrisno. ( 2000) . Metodologi Research . Yogyakarta: Andi Yogyakarta. Hadinoto,  Suyono.  (2012). Kajian Pernikahan Dini pada Beberapa Provinsi di Indonesia: Dampak Overpopulation, Akar Masalah dan  Peran  Kelembagaan  di Daerah. BKKBN
Hair,  et  al..  (1998). Multivariate Data  Analysis.  Fifth  Edition .
Prentice  Hall,  Upper  Saddle
River: New Jersey
Hawa,  S.  (2007). Siap-siap  Nikah .
Depok: PT . Lingkar Pena Kreative.
Henri  Zen  Pieter,  S.Psi  &  Dr.
Namora Lumongga Lubis.
(2010). Pegantar  Psikologi dalam  Keperawatan .  Jakarta: Kencana
Hurlock,  B.  E.  (1990). Psikologi
Perkembangan . Edisi  Kelima.
Penerjemah:  Istiwidayanti  dan
Soedjarwo. Jakarta: Erlangga.
Idris. (1992). Dasar-Dasar Kependidikan .  Bandung:  PT angkasa.
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia. (2005).  Edisi  3.  Jakarta:  Balai Pustaka.
Kotler ,  Philip. ( 2004) . Manajemen Pemasaran  Edisi  Millenium . Jakarta: PT. Prenhallinda
Lahey,  B.B.  (2007). Psychology  an Introduction (9th  ed.).  New York: McGraw-Hill.Inc.
Laporan  Nasional  Riset  Kesehatan
Dasar  ( RISKESDAS ) .  (2010). Pernikahan Dini di Indonesia.
Lumongga,  Namora  Lubis.  (2013) .
Psikologi  Kespro:  Wanita  dan Perkembangan  Reproduksinya .
Jakarta: Kencana Maria,  U.  (2007).  Peran  Persepsi Keharmonisan  Keluarga  dan Konsep Diri terhadap Kecenderungan Kenakalan Remaja. Thesis. Yogyakarta:
Universitas Gajah Mada
Mark  Hareward.  (2010).  Early marriages:  Violation  of  The Human  Rights  of  Children .
UNICEF Martino,  S.C.,  Collins,  R.L  & Phyllis,  L.  (2004).  Substance Use and Early Marriage .
Journal  of  Marriage  and Family . 66, 1. Hal.244-257.
Maryanti,  D  &  Septikasari,  M. (2009). Buku  Ajar  Kesehatan Reproduksi Teori Dan Praktikum .  Yogyakarta:  Nuha Medika.
Mubarak, Wahit  Iqbal.  ( 2009) . Ilmu Keperawatan Komunitas, Konsep  dan  Aplikasi .  Jakata: Salemba Medika.
Muhibbin  Syah .  (2002). Psikologi
Belajar . Jakarta: Logos Wacana Ilmu
Nur  Marlina.  (2013).  Hubungan
Antara Tingkat Pendidikan Orangtua  Dan  Kematangan Emosi  Dengan  Kecenderungan Menikah Dini . Jurnal . Universitas Ahmad Dahlan
Papalia,  Old.  (2001). Perkembangan Pada Remaja . Jakarta : Rineka Cipta
Putrini  A.  (2002).  Pengambilan Keputusan  untuk  Menikah  dan Tidak  Menikah  Saat  Masa Kuliah pada Mahasiswi. Skripsi. Depok: Fakultas Psikologi,Universitas Indonesia. Rafidah., Emilia, O., & Wahyuni, B. (2009).  Faktor-Faktor  Yang Berhubungan Dengan Pernikahan Usia Dini Di Kabupaten  Purworejo  Jawa Tengah: Berita  Kedokteran Masyarakat . Vol.25, No.2. Hal.51-58.
Rahmat J. (2005). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT.
Resda Kesdakarya Romauli,  S  &  Vindari,  A.V.  (2011). Kesehatan  Reproduksi  Buat Mahasiswi Kebidanan . Yogyakarta: Nuha Medika. Santrock,  J.W.  (2009). Adolescence (12th ed.). New York: McGraw-Hill.Inc.
Sekarningrum. (2002). Perilaku Masyarakat terhadap
Perkawinan Usia Muda. Skrpsi. FKM USU, Medan Slameto. (2003). Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta: Rineka Cipta.
Soekanto. (1990). Sosiologi  Suatu Pengantar . Jakarta: PT. Rajawali Stephen P, Robbins. (2002). Prinsip- prinsip  Perilaku  Organisasi. Jakarta: Prenhalindo Sudarsono . (2004). Kenakalan Remaja . Jakarta : Rineka Cipta.
Surbakti,  EB.  (2008). Kenakalan
Orang  Tua  Penyebab  Kenakalan Remaja .  Jakarta:  Elex  Media
Komputindo
Syah, Muhibbin .  ( 2002 ) . Psikologi Pendidikan  Suatu  Pendekatan Baru . Bandung: Rosdakarya
Trianto  dan  Titik  Triwulan  Tutik. 2006. Tinjauan  Yuridis  Hak Serta kewajiban Pendidik Menurut  UU  Guru  dan  Dosen .
Jakarta: Prestasi Pustaka
Undang-Undang  Republik  Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Reprublik Indonesia Nomor  1  Tahun  1974  Tentang Perkawinan.  (2006).  Bandung:
Fokusmedia
Walgito,  B.  (2002). Bimbingan  dan Konseling Perkawinan . Yogyakarta: Andi Of