## BIO-EDU: JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI
Tahun 2024, VOL.9, No.1, Halaman 22-30, e-ISSN: 2527-6999
https://doi.org/10.32938/jbe.v9i1.7204

## Pengembangan  Aplikasi  MySkripsi  untuk  Meningkatkan Efisiensi Manajemen Waktu Bimbingan Skripsi Mahasiswa Pendidikan Biologi
Lidwina Felisima Tae 1* , Feliksitas Angel Masing 2 , Risald 3 . 1,2 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Timor, Kefamenanu
3 Fakultas Pertanian, Sains dan Kesehatan, Universitas Timor, Kefamenanu
Received 2024-04-20 ABSTRACT Revised 2024-04-25 This research aims to develop the MyThesis application, a new application  designed to help  Biology  Education  students,  University  of  Timor  in managing  their  thesis  guidance time  management.  This  research  uses  an  R&D  (Research  and  Development)  research design,  where  the  method  used  in  this  research  is  Research  and development (R  &  D) with a 3D development model, namely define, design and develop. Before carrying out the design and development process, a preliminary study was first carried out to analyze the application usage needs of Biology Education students, University of Timor. Initial study data  was  collected  using  a  questionnaire  with  12  supervisors  and  44  students  as respondents.  Based  on  the  results  of  the  analysis,  it  was  found  that  more  than  75%  of respondents  consisting  of  lecturers  and  students  admitted  that  they  had  rescheduled guidance  time  and  more  than  90%  of  respondents  from  supervisors  had  forgotten  the guidance schedule. Therefore, researchers then carried out the process of developing the MySkripsi  application  which  was  then  tested  on  students  and  lecturers  in  the  Biology Education study program. The results of the assessment in the form of the supervisor's response show that the indikator of ease of use of the application was 94.4% in the Very
Good category, the clarity indikator of the presentation application was 83.3% and was in the Good category, the presentation indikator of the application was obtained 72.2% in the Good category, and the application usefulness indikator was obtained at 94.5% in the Very Good category. Meanwhile, for assessing student responses, it is known that the indikator of ease of use of the application was obtained at 88.9% in the Very Good category, the clarity indikator for the application was obtained at 76.7% and was included in the Good category, the presentation application display indikator was obtained at 83.4% in the Good category, the indikator of application usefulness obtained was a presentation of 95.3% in the Very Good category. Future research can add several features of guidance evidence in the form of photos or videos.
Accepted 2024-04-26
Published 2024-04-30
Corresponding Author Lidwina Felisima Tae lidwinafelisima@unimor.ac.id
Distributed under
CC BY-SA 4.0 Keywords :
Application; MySkripsi; Time Management; Mini-thesis Guidance; Biology Education

## 1 PENDAHULUAN
Era  revolusi  industri  5.0  sudah  mulai  dialami  manusia  sejak  tahun  2019,  dimana  diyakini bahwa  era  ini  menandai  semakin  eratnya  hubungan  kerjasama  antara  Artificial  Intelligence (AI) dan manusia atau lebih umum disebut sebagai society 5.0. Pada revolusi industri 5.0 ini, penggunaan teknologi dan automasi menjadi alat bantu penting dalam semua aspek kehidupan manusia,  dimulai  dari  aspek  domestik  hingga  industri,  aspek  formal  maupun  nonformal (George  &  George,  2020).  Hal  ini  mengakibatkan  penguasaan  teknologi  menjadi  salah  satu syarat penting  demi kelangsungan hidup manusia dewasa ini.
Berbagai sistem penilaian internasional seperti PISA  juga telah mendefinisikan beberapa keterampilan  abad  21  yang  perlu  dimiliki  manusia  dewasa  ini  untuk  bisa  bertahan  hidup. Melalui  proyek  2030  yang  telah  diluncurkan,  PISA  telah  memasukkan  literasi  digital  dan penguasaan  teknologi  informasi  sebagai  keterampilan  utama  yang  perlu  dimiliki  generasi muda,  terutama  bagi  para  siswa  di  sekolah  agar  nantinya  bisa  cakap,  terampil  dan  mampu bersaing dalam dunia kerja (OECD, 2019).
Aspek  pendidikan  juga  mengalami  perkembangan  cukup  pesat  dimana  teknologi pendidikan juga semakin berkembang dan canggih, yang bisa terlihat dari penggunaan berbagai platform untuk pertemuan virtual hingga penggunaan media animasi berbasis teknologi dalam penunjang  proses  pembelajaran  (Maritsa  et  al.,  2021;  Nilasari,  2020;  Darmaji  et  al.,  2019). Berbagai  aplikasi  seperti  Zoom  Meeting  maupun  Google  Classroom  merupakan  beberapa contoh  aplikasi  non  berbayar  yang  bisa  digunakan  guru  dan  siswa  ketika  melakukan pembelajaran  berbasis  online.  Selain  itu,  berbagai  animasi  pembelajaran  juga  bisa  diakses secara gratis seperti misalnya animasi sains yang dikembangkan oleh University of Colorado yang dinamakam PHET (Physics Education Technology).
Pada  level  perguruan  tinggi,  kemendikbud  telah  meluncurkan  berbagai  sistem terintegrasi  bagi  dosen,  seperti  SISTER  dan  juga  sistem  tracking  proses  pembelajaran  yang terpadu  secara  online  dimana  dosen  bisa  menggunakan  beberapa  fitur  untuk  pelaksanaan pembelajaran  (contohnya absensi online,  materi pembelajaran  hingga pemberian  nilai  untuk evaluasi  pembelajaran).  Selain  itu,  hampir  semua  perguruan  tinggi  di  Indonesia  juga  sudah memiliki  aplikasi  SIAKAD,  dimana  dengan  tujuan  agar  data  proses  pembelajaran  dijadikan integral dan terpadu, dapat diakses kapanpun dan mahasiswa bisa dengan mudah mendownload materi maupun nilai pada proses evaluasi.
Berbagai teknologi informasi dan aplikasi yang telah disebutkan di atas tentu saja sangat membantu dan menunjang proses pembelajaran di berbagai level pendidikan, dari level dasar hingga  perguruan  tinggi.  Namun  demikian,  jika  ditelaah  lebih  jauh  lagi,  pelaksanaan pendidikan  di  level  perguruan  tinggi  tidak  hanya  berkutat  pada  kegiatan  mengajar  saja melainkan  ada  banyak  kegiatan  pemeblajaran  lainnya  yang  belum  tercover  pada  aplikasi integrasi  di  setiap  perguruan  tinggi.  Contohnya,  untuk  proses  bimbingan  tugas  akhir  seperti skripsi, aplikasi SIAKAD yang sudah  hanya menyediakan fitur nilai bimbingan skripsin tanpa adanya sistem tracking tentang progress atau perkembangan mahasiswa ketika melaksanakan bimbingan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi MySkripsi yang bisa digunakan dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan proses bimbingan skripsi di perguruan tinggi.
Jika  ditelaah  lebih  dalam,  skripsi  berasal  dari  kata  serapan  Belanda  “scriptie”  yang merupakan  salah  satu  karya  tulis  ilmiah  yang  dibuat  melalui  kaidah-kaidah  tertentu  oleh mahasiswa  tingkat  akhir  pada  perguruan  tinggi.  Dalam  proses  menghasilkan  suatu  skripsi, mahasiswa dilatih berpikir kritis dan kreatif untuk dapat menerapkan materi-materi kuliah yang telah  diterima  selama  proses  perkuliahan.  Umumnya  mahasiswa  akan  melalui  serangkaian proses yang terdiri dari pengamatan atau observasi permasalahan, pengajuan judul, pembagian dosen pembimbing, seminar proposal, penelitian dan sidang akhir (Jasiah et al., 2023).
Salah satu faktor yang berpengaruh terhadap kelancaran skripsi mahasiswa adalah proses bimbingan  dengan  dosen  pembimbing  skripsi.  Berdasarkan  observasi  awal  terhadap
mahasiswa dan dosen pembimbing skripsi pada Program studi pendidikan Biologi Universitas Timor,  ditemukan  beberapa  masalah  terkait  proses  pembimbingan  skripsi  yakni  pertama, jadwal  bimbingan  skripsi  mahasiswa  dan  dosen  sering  kurang  terjadwal  dengan  baik (manajemen waktu yang kurang baik). Kedua, kadang jadwal bimbingan bertabrakan dengan kegiatan dosen lain  atau dosen lupa akan jadwal bimbingan yang sudah disepakati sehingga terjadi penundaan (waktu yang digunakan kurang efektif dan efisien). Dan ketiga, mahasiswa kadang  menghabiskan  waktu  untuk  menunggu  dosen  di  luar  ruangan  karena  penjadwalan bimbingan skripsi yang belum terprogram dengan baik.
Selanjutnya  untuk  mengumpulkan  data  awal  sebagai  salah  satu  bagian  dari  analisis kebutuhan maka dilakukan survey terhadap dosen dan mahasiswa program studi pendidikan biologi universitas Timor. Survey diberikan terhadap 2 kelompok responden, yaitu, kelompok dosen pembimbing sebanyak 12 orang dan kelompok mahasiswa semester 7, 9 dan 11 yang saat  ini  masih  aktif  dan  sedang  melakukan  proses  pembimbingan  skripsi  dengan  sampel  44 mahasiswa.  Survey  terdiri  dari  4  pertanyaan  yang  dikembangkan  dari  indikator-indikator seperti: metode janji temu, media yang digunakan untuk membuat janji temu dan kendala yang dihadapi. Hasil survey menunjukan bahwa pada kelompok dosen pembimbing, sebanyak 100% responden  pernah  membuat reschedule waktu  bimbingan.  Penundaan  waktu  bimbingan dilakukan  karena  bertabrakan  dengan  jadwal  kegiatan  dosen  yang  lain.  Hal  ini  juga  sejalan dengan responden mahasiswa dimana 100% responden pernah mengalami penundaan waktu bimbingan karena kesibukan dosen dengan kegiatan lainnya. Kemudian 75% responden dosen pembimbing mengaku pernah lupa akan janji temu yang dibuat dan hal ini juga sama dengan responden  mahasiswa,  dimana  90%  mengatakan  bahwa  kadang  dosen  pembimbing  mereka lupa akan  janji temu  yang sudah  dibuat.  Ketiga, ketika ditanya mengenai  metode  pengingat janji  temu,  95%  menggunakan  media  whatsapp,  1  orang  dosen  menggunakan media berupa mencatat di agenda dan 1 orang dosen menggunakan pengingat di Google Kalender. Hal ini kadang membuat mahasiswa perlu mengingatkan kembali dosen melalui whatsapp mengenai janji temu yang telah dibuat agar dosen tidak lupa.
Berkaitan dengan hal ini maka penundaan waktu bimbingan skrispi akibat manajemen waktu  yang  kurang  baik  dapat  menyebabkan  penundaan  waktu  wisuda  mahasiswa  yang berdampak pada lama studi yang semakin panjang. Selain itu, ini juga dapat berakibat pada kuantitas waktu bimbingan skripsi yang pada akhirnya berpengaruh terhadap kualitas skripsi mahasiswa.  Untuk  dampak  jangka  panjang,  maka  akan  berpengaruh  terhadap  peringkat akreditasi program studi. Oleh karena itu, sebagai salah satu solusi adalah dibutuhkan media pengingat  berupa  aplikasi  pengingat  yang  dapat  dinstal  dan  digunakan  dalam  membantu penjadwalan  kegiatan  bimbingan  Skripsi.  Seperti  yang  diungkapkan  oleh  Setemen  (2009), berbagai  lembaga berlomba  untuk  melakukan  investasi  baik  dalam  infrastruktur, maupun sistem  informasi  dengan  tujuan  agar  tetap  mengikuti  perkembangan  teknologi  dalam mendukung kegiatan operasional dari lembaga tersebut.
Pengembangan  Aplikasi  MySkripsi  untuk  meningkatkan  efisiensi  manajemen  waktu bimbingan  skripsi  mahasiswa.  Aplikasi  MySkripsi  merupakan  aplikasi  baru  yang dikembangkan untuk menjawab masalah terkait praktik manajemen waktu bimbingan skripsi di program studi pendidikan biologi Universitas Timor yang masih belum efektif dan efisien selama ini.

## 2 METODE
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and development (R & D) dengan  model  pengembangan  3D  yakni  define  (pendefinisian),  design  (perancangan),  dan develop (Pengembangan).  Model pengembangan 3D merupakan satu kesatuan dengan model pengembangan 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan et.al (1974). Model pengembangan 4D terdiri atas 4 tahap utama yaitu: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Namun pada penelitian ini hanya sampai pada tahap Develop (pengembangan) sehingga model pengembangan menjadi 3D.
Tahapan pertama define terdiri dari survey dan studi literatur, tahap kedua design yakni merancang  aplikasi  MySkripsi  sesuai  hasil  analisis  yang  diperoleh  pada  tahap  define, sementara tahap terakhir develop yaitu mengkaji secara empirik mengenai penyusunan produl awal  melalui validasi oleh 3 orang validator ahli media (IT expert), uji coba produk dengan menganalisis respon pengguna media dalam hal ini dosen pembimbing sebanyak 18 orang dan mahasiswa semester 7, 9, dan 11 sebanyak 44 orang.
Pengumpulan data menggunakan angket uji validasi yang disebar melalui google form kepada  ahli  media  dan  angket  respon  mahasiswa  terhadap  penggunaan  aplikasi  MySkripsi. Indikator penilaian uji validasi oleh IT expert dan respon dosen pembimbing serta mahasiswa dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 1. Indikator Penilaian oleh IT Expert dan Dosen Nomor Indikator Penilaian 1 Kemudahan penggunaan aplikasi 2 Kejelasan aplikasi
3 Tampilan aplikasi
4 Kebermanfaatan aplikasi
Tabel 2. Indikator Respon Mahasiswa terhadap Aplikasi Nomor Indikator Penilaian 1 Kemudahan penggunaan aplikasi 2 Kejelasan aplikasi
3 Tampilan aplikasi
4 Kebermanfaatan aplikasi
Analisis  data  kelayakan  aplikasi  MySkripsi  menggunakan  analisis  deskripstif.  Metode penilaian  angket  oleh  validator  It  expert  serta  respon  dosen  pembimbing  dan  mahasiswa terhadap aplikasi MySkripsi menggunakan skala likert dengan kategori dan presentasi sebagai berikut.
Tabel 3. Kategori skala likert (Sugiyono, 2012) Nomor Skala Kategori Presentasi 1 1 Sangat tidak layak/sangat tidak baik ≥ 20 − 36% 2 2 Tidak layak /tidak baik > 36 − 52% 3 3 Cukup layak /cukup baik > 52 − 68%
4 4 Layak/baik > 68 − 84% 5 5 Sangat layak /Sangat baik > 84 − 100%
Presentasi nilai total dapat dihitung menggunakan rumus (Natalia et.al, 2021) berikut,
𝑃 = ∑ 𝑋 ∑ 𝑋𝑖 𝑋 100%
Keterangan : P = presentasi perolehan nilai
∑X   = total perolehan nilai setiap pernyataan ∑Xi   = total nilai tertinggi

## 3 HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini mengembangkan aplikasi MySkripsi yang dapat diinstal pada HP Android. Pengembangan  Aplikasi  MySkripsi  untuk  meningkatkan  efisiensi  manajemen  waktu bimbingan  skripsi  mahasiswa.  Aplikasi  MySkripsi  merupakan  aplikasi  baru  yang dikembangkan terkait praktik manajemen waktu bimbingan skripsi yang masih belum efektif dan efisien selama ini. Aplikasi ini dikembangkan dengan 4 tujuan utama yaitu ; 1) mengatur jadwal  Bimbingan  Skripsi  (Hari,  tanggal,  jam  dan  menit);  2)  mengatur  alarm  pengingat;  3) menulis catatan bimbingan skripsi, dan ; 4) memodifikasi/mengubah jadwal bimbingan.
Pengembangan Aplikasi Myskripsi menggunakan model pengembangan 3D yang terdiri dari  define  (pendefinisian),  design  (perancangan),  dan  develop  (pengembangan)  sebagai berikut;

## 3.1. Define
Pada  tahap  pendefinisian  telah  dilakukan  survey  terhadap  dosen  pembimbing  dan mahasiswa tingkat akhir sebagai bentuk analisis kebutuhan.

## 3.2. Design
Proses  perancangan  (design)  aplikasi  mySkripsi  terdiri  dari  2  tahapan  yakni  aplikasi mySkripsi versi 1 dan aplikasi mySkripsi versi 2. Pada versi 1 fitur yang dirancang terdiri dari Ikon Aplikasi, Kolom Judul Bimbingan, Tanggal Bimbingan, dan Pengingat Bimbingan.
Ketika menginstal aplikasi MySkripsi, maka ikon yang akan muncul akan terlihat seperti Gambar 1, dimana ada simbol Toga Wisuda dan Skripsi.
Tampilan Fitur-Fitur pada aplikasi MySkripsi yang terdiri dari:
1. Fitur  Bimbingan:  pada  fitur  ini  dapat  diisi  dengan  data  misalnya  Judul  Bimbingan  atau nama mahasiswa dan bimbingan ke berapa kalinya.
2. Fitur  Tanggal:  dapat  diisi  dengan  tanggal  bimbingan  yang  direncanakan  dengan mahasiswa.
3. Fitur Jam dan Menit: bisa diisi dengan  waktu pengingat yang dinginkan agar alarm HP berbunyi sebagai pengingat bagi dosen.
4. Fitur Catatan: dapat berisi catatan mengenai apa saja yang akan menjadi bahan bimbingan.
Gambar 2. Tampilan Fitur-Fitur MySkripsi
Jika semua data telah diisi, maka alarm akan berbunyi sebagai pengingat sesui dengan waktu yang telah diisi oleh dosen tersebut.
Rancangan aplikasi mySkripsi Versi 2.0 pada dasarnya memiliki fitur yang sama dengan versi sebelumnya, namun dengan penambahan beberapa fitur, seperti “Nama Mahasiswa” dan “Catatan  Hasil  Bimbingan”.  Sedangkan  Fitur  “Catatan”  pada  aplikasi  MySkripsi  Versi  2.0 diubah menjadi “Catatan Bimbingan Sebelumnya”.
Gambar 3. Fitur-Fitur MySkripsi versi 2.0

## 3.3. Develop
Tahap  terakhir  develop  yaitu  mengkaji  secara  empirik  mengenai  penyusunan  produl awal. Aplikasi  MySkripsi divalidasi oleh 3 orang validator  ahli media (IT expert), serta uji coba produk dengan menganalisis respon pengguna media dalam hal ini dosen pembimbing dan  mahasiswa.  Hasil  validasi  aplikasi  MySkripsi  oleh  IT  expert  dapat  dilihat  pada  tabel berikut.
Tabel 4. Hasil Penilaian Validator IT Expert Indikator Penilaian Penilaian Validator (%) Rata-rata (%) Validator I Validator II Validator III Kemudahan penggunaan aplikasi 80 80 80 80 Kejelasan aplikasi 80 100 80 87 Tampilan aplikasi 80 80 100 87 Kebermanfaatan aplikasi 85 80 85 83 Rata-rata (%) 84, 25
Pada tabel 4 penilaian validator ahli media dalam hal ini IT expert dengan 4 indikator penilaian  maka  diketahui  bahwa  pada  indikator  kemudahan  penggunaan  aplikasi  rata-rata penilaian 80% sehingga masuk dalam kategori Baik. Indikator kejelasan aplikasi dan tampilan aplikasi rata-rata penilaian 87% dan termasuk kategori  Sangat baik, sementara pada indikator terakhir yakni kebermanfaatan aplikasi dengan rata-rata penilaian 83% dan termasuk kategori Baik. Rata-rata penilaian oleh It expert secara keseluruhan adalah 84,25 dan termasuk dalam kategori  Sangat Baik/  Sangat  Layak.  Berdasarkan  hasil  penilaian validator  ahli  media maka dapat disimpulkan bahwa aplikasi MySkripsi Sangat Layak untuk digunakan dengan beberapa revisi.
Penilaian  respon  dosen  pembimbing  skripsi  terhadap  aplikasi  MySkripsi  dapat  dilihat pada tabel berikut.
Tabel 5. Respon Dosen Pembimbing Skripsi Indikator Penilaian Presentasi (%) Kategori Kemudahan penggunaan aplikasi 94, 4 Sangat baik Kejelasan aplikasi 83, 3 Baik Tampilan aplikasi 72, 2 Baik Kebermanfaatan aplikasi 94, 5 Sangat baik Rata-rata 86, 01 Sangat baik
Hasil penilaian berupa respon dosen pembimbing pada tabel 5 diatas, diketahui bahwa pada indikator kemudahan penggunaan aplikasi diperoleh 94,4% dengan kategori Sangat baik. Indikator kejelasan aplikasi prsentasi yang diperoleh sebesar 83,3% dan masuk dalam kategori Baik. Pada indikator tampilan aplikasi prsentasi yang diperoleh adalah 72,2% dengan kategori Baik  dan  indikator  kebermanfaatan  aplikasi  memperoleh  prsentasi  94,5%  dengan  kategori Sangat baik.
Penilaian respon mahasiswa terhadap aplikasi MySkripsi dapat dilihat pada tabel berikut
Tabel 6. Respon Mahasiswa Indikator Penilaian Presentasi (%) Kategori Kemudahan penggunaan aplikasi 88,9 Sangat baik Kejelasan aplikasi 76,7 Baik Tampilan aplikasi 83,4 Baik Kebermanfaatan aplikasi 95,3 Sangat baik Rata-rata 86, 075 Sangat baik
Berdasarkan  hasil  penilaian  berupa  respon  mahasiswa  pada  tabel  6  diatas,  diketahui bahwa  pada  indikator  kemudahan  penggunaan  aplikasi  diperoleh  88,9%  dengan  kategori Sangat baik. Indikator kejelasan aplikasi diperoleh presentasi sebesar 76,7% dan masuk dalam kategori Baik. Pada indikator tampilan aplikasi prsentasi yang diperoleh adalah 83,4% dengan kategori  Baik  dan  indikator  kebermanfaatan  aplikasi  memperoleh  prsentasi  95,3%  dengan kategori Sangat baik.
Aplikasi  ini  dapat  diinstal  di  HP  Android  dan  dikembangkan  dengan  4  tujuan  utama yaitu:  1)  Mengatur  jadwal  Bimbingan  Skripsi  (Hari,  tanggal,  jam  dan  menit);  2)  Mengatur alarm  pengingat;  3)  Menulis  catatan  bimbingan  skripsi;  4)  Memodifikasi/mengubah  jadwal bimbingan. Aplikasi MySkripsi merupakan aplikasi baru yang dikembangkan untuk menjawab isu utama  terkait praktik  manajemen waktu  bimbingan skripsi  di  Program  Studi Pendidikan Biologi Universitas Timor yang masih belum efektif dan efisien selama ini. Berkaitan dengan hal ini kunci sukses manajemen waktu adalah perencanaan dan proteksi atas waktu yang sudah direncanakan,  yang  sering  mencakup  pengondisian  lingkungan  (Adebisi,  2013).  Time management  menghadirkan  skills,  tools,  dan  kemampuan  melakukan  hal  yang  benar  pada waktu yang benar, dengan usaha minimal dan sumber daya minimal, efektif dan efisien, yang melaluinya  seorang  bisa  mencapai  tujuan  dan  nilai-nilai  personal  yang  diprioritaskan ( Munfiatik & Mubarok, 2023; Gea, 2014; Rusyadi, 2013).

## 4 KESIMPULAN DAN SARAN

## 4.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut.
1. Ada  4  indikator  yang  digunakan  dalam  melakukan  evaluasi  terhadap  pengembangan aplikasi  MySkripsi,  yaitu:  kemudahan  penggunaan  aplikasi,  kejelasan  aplikasi,  dan tampilan aplikasi.
2. Berdasarkan hasil penilaian validator ahli media maka dapat disimpulkan bahwa aplikasi MySkripsi Sangat Layak untuk digunakan, dengan skor rata-rata 84,25.
3. Berdasarkan hasil penilaian dosen pembimbing, maka dapat disimpulkan bahwa aplikasi MySkripsi Sangat Layak untuk digunakan dengan skor rata-rata 86,1%.
4. Berdasarkan  hasil  penilaian  dosen  mahasiswa,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  aplikasi MySkripsi Sangat Layak untuk digunakan dengan skor rata-rata 86,075 %.

## 4.2 Saran .
Penelitian  selanjutnya  dapat  fokus  untuk  mengembangkan  fitur-fitur  lain  sebagai pelengkap aplikasi, misaslnya mengenai fitur bukti bimbingan dimana dapat berupa foto atau video yang bisa diupload ke aplikasi MySkripsi.

## DAFTAR RUJUKAN
Adebisi,  J.  F.  (2013).  Time  management  practices  and  its  effect  on  business performance. Canadian Social Science , 9 (1), 165.
Darmaji, D., Mustiningsih, M., & Arifin, I. (2019, December). Quality management education in the industrial revolution era 4.0 and society 5.0. In 5th International Conference on Education and Technology (ICET 2019) (pp. 565-570). Atlantis Press.
Gea,  A.  A.  (2014).  Time  management:  Menggunakan  waktu  secara  efektif  dan efisien. Humaniora , 5 (2), 777-785.
George,  A.  S.,  &  George,  A.  H.  (2020).  Industrial  revolution  5.0:  the  transformation  of  the modern  manufacturing  process  to  enable  man  and  machine  to  work  hand  in hand. Journal of Seybold Report ISSN NO , 1533 , 9211.
Jasiah, J., Kusumawati, I. R., & Febrina, W. (2023). Pelatihan Sistematika Penulisan Skripsi bagi Mahasiswa. Masyarakat Berdaya Dan Inovasi , 4 (1), 58-64.
Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma’shum, M. A. (2021). Pengaruh teknologi  dalam  dunia  pendidikan. Al-Mutharahah:  Jurnal  Penelitian  Dan  Kajian Sosial Keagamaan , 18 (2), 91-100.
Munfiatik,  S.,  &  Mubarok,  R.  (2023).  Implementasi  Manajemen  Waktu  Dalam  Inovasi Pembelajaran  Online  Pada  Mata  Pelajaran  PAI. Jurnal  Ilmu  Pendidikan  &  Sosial (SINOVA) , 1 (3), 123-134.
Natalia, D. P., Febriyana, M. M., Ustati, R. T., & Rahmawati, Y. (2021). Pengembangan E- Modul  Praktikum  Crocodile  Physics  Berbasis  POE. Schrodinger  Jurnal  Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika , 2 (1), 38-47.
Nilasari,  S.  (2020).  Pendidikan  di  era  revolusi  industri  5.0  terhadap  disiplin  kerja  guru.
In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang . OECD.  (2019).  An OECD  Learning  Framework  2030. The  Future  of  Education  and  Labor , 23-35.
Rusyadi,  S.  H.  (2013). Hubungan  antara  manajemen  waktu  dengan  prestasi  belajar  pada mahasiswa (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Setemen,  K.  (2009).  Pelacakan  Alumni  (Tracer  Study)  Jurusan  Manajemen  Informatika Berbasis  ICT  (Information  &  Communication  Technology). Jurnal  Pendidikan Teknologi dan Kejuruan , 6 (2).
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children:
A sourcebook.