Available online at: https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/mahajana/article/view/3009

## SOSIALISASI MAHASISWA DALAM PROSES PENGUATAN NILAI NILAI PANCASILA DI LINGKUNGAN MASYARAKAT
Ani Sulianti 1* , Dzaky Isyuniandri 2 , Ani Anjarwati 3 , Erika Fara Septia Ningrum 4 , Indani Khoirun Nisak 5 1,2,3 Universitas Panca Marga Probolinggo, Indonesia *Penulis Korespondensi, email: anisulianti@gmail.com Received:30/06/2023 Revised:15/07/2023 Accepted:20/07/2023
Abstract. The fading of Pancasila values in social life, makes students to revive or provide reinforcement of Pancasila values through real work lecture activities. In this writing using the method of implementing this service is divided into three  stages  1.  implementation  of  activities  2.  implementation  3.  output.  This  writing  activity  aims  to  provide reinforcement of Pancasila values in a society that increasingly understands each of the Pancasila precepts. As well as the active role of students in strengthening Pancasila values as the basis for life guidelines in the life of society, nation and state.
Keywords: Students, Pancasila values, Real Work Lectures.
Abstrak .  Lunturnya  nilai-nilai  pancasila  dalam  kehidupan  masyarakat,  menjadikan  mahasiswa  untuk menghidupkan  kembali  atau  memberikan  penguatan  nilai-nilai  pancasila  yang  dilakukan  melalui  kegiatan perkuliahan kerja nyata. Dalam penulisan ini menggunakan metode pelaksanaan pengabdian ini dibagi menjadi tiga tahapan 1.  pelaksanaan  kegiatan 2.  implementasi  3.  output.  Kegiatan penulisan  ini  bertujuan  untuk  memberikan penguatan nilai-nilai pancasila dalam masyarakat yang semakin memahami setiap sila pancasila. Serta peran aktif mahasiswa dalam penguatan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar pedoman hidup dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Kata Kunci: Mahasiswa, Nilai-Nilai Pancasila, Kuliah Kerja Nyata.
How to Cite: Sulianti, A., Isyuniandri, D., Anjarwati, A., Ningrum, E. F. S., & Nisak, I. K. (2023). Sosialisasi Mahasiswa dalam Proses Penguatan Nilai-Nilai Pancasila di Lingkungan Masyarakat. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4 (2), 134-141. doi: https://doi.org/10.37478/mahajana.v4i2.3009

## PENDAHULUAN
Eksistensi  pendidikan  sangat  diperlukan  guna  menciptakan  masyarakat  yang  dapat merubah kehidupan berbangsa dan bernegara. Pancasila merupakan falsafah dan dasar negara bagi  bangsa  Indonesia,  dimana  segala  sesuatu  yang  berkaitan  dengan  kehidupan  bangsa  dan negara haruslah berlandaskan atas nilai-nilai Pancasila (Saragih, 2022; Pranoto, 2016; Pahlevi, 2016)    tanpa  terkecuali  pendidikan  pun  juga  harus  berlandaskan  Pancasila.  Perguruan  tinggi dalam menyelenggarakan  tri  dharma  perguruan  tinggi  juga  berdasarkan  atas  dasar  nilai-nilai Pancasila.  Nilai-nilai  Pancasila  tidak  hanya  sebatas  di  pengajaran  namun,  perlu  di implementasikan  ke  dalam  kehidupan  sehari-hari  mahasiswa  melalui  program  kuliah  kerja nyata yang dimana program ini juga mengasah kemampuan mahasiswa dalam menciptakan ide- ide kreatif dan inovatif yang berguna bagi masyarakat.
Mahasiswa juga mempunyai peran penting yait u sebagai “ agen of change ’’ dan ‘’agen of control atau social control”, sehingga mahasiswa harus mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam  kehidupannya  sebagai  pedoman  hidup  di  dalam  kehidupan  bermasyarakat  dan akademik.  Mahasiswa  juga  diharapkan  tetap  terus  menempa  dirinya  menjadi  pribadi-pribadi yang  memiliki  kematangan  intelegtual,  kreatif,  percaya  diri,  inovatif,  dan  memiliki  kesetiaan sosial  dan  semangat  pengabdian  terhadap  masyarakat,  berbangsa  dan  bernegara  yang  sangat tinggi  (Fadli,  2013;  Azzahra,  2022).  Keikutsertaan  mahasiswa  dalam  program  kampus  dapat membantu  mahasiswa  dalam  mengembangkan  kepribadian  sosial,  ilmu  pengetahuan  serta pengalaman yang dapat dijadikan sebagai jejak pendidikan yang tidak hanya pemberian teori tetapi  juga  diwajibkan  untuk  pengimplementasian  ilmu  pengetahuan  yang  didapatnya  dalam kehidupan  masyarakat  (Sintiawati  et  al.,  2022;  Susilawati,  2021)  sebagai  bekal  dalam kehidupan  sehari-hari.  Pengembangan  ilmu  pengetahuan  khususnya  dibidang  sosial  dan moralitas harus dilandaskan dengan nilai-nilai Pancasila.
Untuk  dapat  mempertahankan  Pancasila  dan  menerapkannya  mahasiswa  harus  dapat menerima mata kuliah pendidikan Pancasila, Pancasila sebagai ideologi, Pancasila sebagai dasar negara  juga  dapat  memberikan  orientasi,  asas,  dan  pedoman  normative  dalam  bidang kehidupan negara (Azzahra, 2022). Sebagai mahasiswa perlu menjiwai nilai-nilai Pancasila yang dijadikan  sebagai  pedoman  hidup  bermasyarakat,  berbangsa  dan  bernegara.  Terlebih dimandatkan dalam Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 tentang pendidikan tinggi, di Pasal 62, menegaskan  setiap  perguruan  tinggi  memiliki  otonomi  penyelenggaraan  pendidikan  tinggi, termasuk penyusunan dan pengembangan kurikulum. Tetapi pada landasan tersebut pada Pasal 35  wajib  mengkomodir  mata  kuliah  yaitu  agama,  Pancasila,  kewarganegaraan  dan  bahasa Indonesia, amanat tersebut menegaskan bahwa urgensi pendidikan Pancasila sangat diperlukan guna  memperkuat  nilai-nilai  Pancasila  dalam  kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa  dan bernegara melalui program kuliah kerja nyata yang dilaksanakan oleh setiap perguruan tinggi dan  mahasiswa  sebagai  pelaksana  dalam  kegiatan  tersebut  (Zulfikar  Putra  &  Wajdi,  2021; Sofiyana et al., 2021). Esensi tersebut berdampak pada wajibnya setiap perguruan tinggi baik negeri maupun swasta wajib melaksanakan pendidikan Pancasila baik secara tersurat maupun tersirat melalui mata kuliah wajib umum (MKWU) berbasis inovasi dan kreatif, keteladanan dan ilmiah.
Nilai-nilai Pancasila pada dasarnya merupakan norma atau aturan yang mengikat bagi setiap  warga  negara  atau  masyarakat  sehingga,  nilai-nilai  Pancasila  tidak  bisa  dihilangkan dalam  kehidupan  setiap  masyarakat  termasuk  mahasiswa.  Mahasiswa  sendiri  sebagai masyarakat  yang  dipandang  sebagai  akademisi  mempunyai  peran  penting  dalam  aksi memperkuat  nilai-nilai  Pancasila  dalam  kehidupan  bermasyarakat,  berbangsa  dan  bernegara (Istianah  et  al.,  2021;  Gafur,  2015).  Nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  Pancasila  merupakan nilai-nilai  yang  hidup  berdampingan  dengan  kehidupan  masyarakat  seperti  nilai  ketuhanan, kemanusiaan,  persatuan,  kerakyatan  dan  keadilan,  nilai-nilai  tersebut  merupakan  nilai  dasar bagi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Pancasila  sebagai  dasar  negara  harus  berlandaskan  atas  dasar  nilai-nilai  Pancasila, dapat diartikan bahwa Pancasila harus menjadi kekuatan untuk menjiwai setiap kegiatan yang dilaksanakan dalam membentuk negara. Setijo(2006) mengemukakan bahwa konsep Pancasila sebagai  dasar  negara  diajukan  oleh  bapak  presiden  Ir.  Soekarno  yakni  dalam  pidatonya  pada hari terakhir sidang pertama BPUPKI tepatnya tanggal 1 juni 1945, yang didalamnya berisikan bahwa  menjadikan  Pancasila  sebagai  dasar  negara  atau  falsafah  negara.  Pendapat  tersebut dinyatakan  dapat  diterima  oleh  seluruh  anggota  yang  menghadiri  sidang  sehingga,  dari persetujuan  sidang  tersebut  maka  apapun  yang  akan  dilakukan  dalam  kehidupan bermasyarakat,  berbangsa  dan  bernegara  harus  berlandaskan  nilai-nilai  Pancasila  termasuk didalamnya dunia pendidikan. melalui pendidikan baik di tingkat dasar sampai perguruan tinggi harus berlandaskan nilai-nilai Pancasila (Sari & Najicha, 2022).
Urgensi  pendidikan  Pancasila  yaitu  dapat  memperkokoh  jiwa  kebangsaan  mahasiswa sehingga  menjadi  dorongan  pokok  dan  bintang  penunjuk  jalan  bagi  calon  penegak  tongkat estafet  kepemimpinan  bangsa  di  berbagai  bidang  dan  tingkatan  (Tuhuteru,  2022;  Nasution, 2022;  Zulfikar  Putra  &  Wajdi,  2021;  Utami,  2020).  Selain  itu,  agar  calon  pemegang  tongkat estafet  kepemimpinan  bangsa  tidak mudah  terpengaruh  oleh  paham-paham  asing  yang dapat mendorong  untuk  tidak  dijalankannya  nilai-nilai  Pancasila  (Tuhuteru,  2022;  Nasution,  2022; Zulfikar  Putra  &  Wajdi,  2021;  Utami,  2020).  Pentingnya  pendidikan  Pancasila  di  perguruan tinggi  adalah  untuk  menjawab  tantangan  dunia  dengan  mempersiapkan  warga  negara  yang mempunyai  pengetahuan,  pemahaman,  penghargaan,  penghayatan,  komitmen  dan  pola pengamalan  Pancasila  (Rengkung  &  Lengkong,  2020;  Tujuteru,  2022;  Nugroho,  2022).  Hal tersebut  ditujukan  untuk  melahirkan  lulusan  yang  menjadi  kekuatan  inti  pembangunan  dan pemegang  estafet  kepemimpinan  bangsa  dalam  setiap  tingkatan  lembaga-lembaga  negara, badan-badan  negara,  lembaga  daerah,  lembaga  infrastruktur  politik,  lembaga-lembaga  bisnis, dan profesi lainnya yang menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila dalam segala bidang.
Kegiatan mahasiswa dalam penguatan nilai-nilai Pancasila harus didukung penuh oleh seluruh  masyarakat  agar  nilai-nilai  Pancasila  tidak  luntur  atau  tergoyahkan  dengan  adanya perubahan zaman yang menjadikan ideologi Pancasila bisa dirongrong oleh ideologi lain. Peran
serta penguatan kembali nilai-nilai Pancasila  yang sudah  luntur akibat perubahan zaman dan kehidupan  masyarakat  bangsa  Indonesia  yang  semakin  menunjukkan  sikap  individualisme sehingga  menyebabkan  nilai-nilai  Pancasila  hilang  dalam  kehidupan  masyarakat,  sehingga mahasiswa  sebagai  akademisi  mempunyai  peran penting  untuk  mengembalikan  kembali  atau penguatan  kembali  nilai-nilai  Pancasila  dalam  kehidupan  masyarakat  seperti  nilai  ketuhanan, kemanusiaa, persatuan, kerakyatan dan keadilan perlu ditegakkan setinggi-tingginya agar nilai- nilai tersebut tidak luntur atau tergoyahkan dengan budaya lain yang masuk kedalam bangsa Indonesia yang bisa merong-rong ideologi atau dasar negara bangsa Indonesia.
Pendidikan  Pancasila  dalam  kehidupan  sehari-hari  dapat  memberikan  dampak  yang baik untuk masyarakat agar masyarakat mematuhi dan menganut nilai -nilai Pancasila karena nilai yang terkandung dalam Pancasila mempunyai banyak makna untuk kehidupan sehari-hari dalam beragama, memberikan pendapat dan lain-lain (Dewantara & Nurgiansah, 2021). Peran pendidikan  sangat  besar  dalam  penguatan  nilai-nilai  Pancasila  karena  banyak  makna  dalam kehidupan  yang  berlandaskan  Pancasila  sehingga,  pendidikan  sangat  berpengaruh  bagi perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Pendidikan sendiri  sebagai  dasar  atau  bekal  terjadinya  perubahan  dalam  suatu  bangsa  yang  dimana terjadinya  regenerasi  dari  setiap  perubahan  yang  terjadi.  Mahasiswa  dalam  upaya  penguatan nilai-nilai  Pancasila  melalui  kuliah  kerja  nyata  diinginkan  dapat  membawah  perubahan  yang sangat signifikan dalam upaya penguatan nilai-nilai Pancasila.
Mahasiswa  merupakan agen  of  change yang  seharusnya  menggerakan  implementasi nilai-nilai Pancasila yang sekarang sudah mulai hilang dengan perkembangan zaman. Padahal nilai-nilai  yang  terkandung  dalam  Pancasila  sangat  penting  dan  sentral  dalam  membentuk pribadi dan karakter generasi penerus bangsa. Tetapi pada kenyataannya masih banyak warga negara  bangsa  Indonesia  yang  tidak  mengetahui  nilai-nilai  dasar  yang  terkandung  dalam Pancasila  yang  mengakibatkan  lunturnya  atau  hilangnya  nilai-nilai  dasar  Pancasila  dalam kehidupan masyarakat.

## METODE PELAKSANAAN
Metode pelaksanaan pengabdian ini dibagi menjadi tiga tahapan dimana tahapan yang satu dengan yang lain saling keterkaitan dan tidak bisa untuk diloncati, tahapan-tahapan yang akan dilakukan yaitu:
1. Pelaksanaan kegiatan Kegiatan dilaksanakan:
a. Kegiatan observasi awal dan koordinasi dengan kepala desa kabuaran kecamatan kunir kabupaten lumajang jawa timur.
b. Sosialisasi terkait adanya kegiatan mahasiswa dalam rangka kuliah kerja nyata 5 Maret 2023 sampai 5 April 2023
2. Implementasi
Implementasi dilakukan dalam bentuk kegiatan mahasiswa dalam kuliah kerja nyata untuk penguatan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat.
3. Output
Output  pendampingan  yang  dilakukan  yaitu  penguatan  nilai-nilai  Pancasila  dalam kehidupan masyarakat dengan adanya kegiatan kuliah kerja nyata yang bergerak bersama dengan masyarakat secara bersama.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Nilai-nilai  Pancasila  sebagai  dasar  falsafah  negara  Indonesia  pada  hakikatnya merupakan  sumber  hukum  dasar  dalam  negara  Indonesia  (Tongat,  2021).  Sebagai  suatu sumber hukum dasar secara objektif Pancasila merupakan suatu pandangan hidup, kesadaran, cita-cita hukum, serta cita-cita moral yang luhur yang meliputi suasana kejiwaan, serta watak bangsa Indonesia, yang pada tanggal 18 agustus 1945 telah dipadatkan dan diabstraksikan oleh para pendiri negara ini menjadi lima sila yang di tetapkan secara yuridis formal menjadi filsafat negara  Republik  Indonesia  (Aminullah,  2018;  Lala,  2021;  Pahlevi,  2016).  Atas  dasar  lima  sila
Pancasila yang mempunyai nilai-nilai dasar dalam kehidupan, berikut akan dijelaskan tentang nilai-nilai Pancasila dari setiap masing-masing sila Pancasila.

## Gambar 1. Kegiatan mahasiswa dalam penguatan nilai-nilai Pancasila
Sila Pertama: “Ketuhanan Yang Maha Esa”
Nilai  yang  terkandung  dalam  sila  pertama  Pancasila  yaitu  nilai  ketuhanan.  Banyak diantara  kita  yang  masih  salah  paham  dalam  mengartikan  makna  sila  pertama  .  Arti  dari Ketuhanan Yang Maha Esa adalah Tuhan yang jumlahnya hanya satu. Namun, dalam arti bahasa lain  misalnya  bahasa  sangsekerta.  Kata  “Maha”  dapat  diartikan  mulia.  Sedangkan  “Esa”  yang artinya keberadaan yang mutlak. Negara Indonesia memberikan kebebasan dan jaminan hukum bagi warga negara untuk beribadah sesuai dengan keyakinan dan kepercayaan yang dianut oleh setiap individu. Pada sila pertama menjadikan sumber yang paling mendasar sebagai nilai-nilai kehidupan bangsa Indonesia. Segala macam aspek penyelenggaraan negara harus memuat nilai- nilai yang berasal dari Tuhan (Wahyuningsih, 2014).
Penyelenggaraan  kegiatan  mahasiswa  melalui  kuliah  kerja  nyata  di  desa  kabuaran adalah upaya dari pendidikan dalam penguatan kembali nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,  agar  masyarakat  tidak  lagi  masalah-masalah  yang  muncul  akibat  perbedaan kepercayaan dan keyakinan yang hidup dalam masyarakat. Mahasiswa melalui kegiatan kuliah kerja nyata di desa kabuaran dapat memberikan contoh pada masyarakat luas meskipun hidup perbedaan  kepercayaan  dan  keyakinan  namun  bisa  hidup  berdampingan  dan  saling menghormati,  menghargai  antara  yang  satu  dengan  yang  lain.  Perbedaan  yang  ada  jangan dijadikan sebuah masalah besar namun dengan adanya perbedaan harus menjadikan kehidupan yang  lebih  baik.  Sehingga  peran  mahasiswa  cukup  jelas  dan  sentral  bagi  masyarakat  bangsa Indonesia  untuk  terus  memperkuat  nilai-nilai  Pancasila  dalam  kehidupan  bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

## Sila Kedua: “Kemanusiaan Yang Adil dan Bera dab”
Manusia  merupakan  makhluk  ciptaan  Tuhan  yang  berbudaya  serta  memiliki  potensi pikir, rasa, karsa dan cipta. Pada sila yang kedua ini menegaskan bahwa nilai-nilai kemanusiaan yang  harus  diperhatikan  dan  bisa  diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari,  Rini,  2016. Kemanusiaan  yang  adil  ini  memiliki  makna  bahwa  sebagai  makhluk  sosial  yang  hakikatnya tidak  bisa  hidup  sendiri  dan  membutuhkan  bantuan  orang  lain  maka  kita  tidak  boleh mementingkan  diri  sendiri  dan  harus  bersikap  adil,  baik  terhadap  diri  sendiri,  orang  lain, bangsa, negara, serta adil terhadap lingkungan sekitar dan adil terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Kemanusiaan merupakan salah satu wujud dari berbagai reaksi antar masyarakat yang saling menghormati satu sama lain (Sari & Najicha, 2022).
Aksi  mahasiswa  dalam  upaya  penguatan  nilai-nilai  Pancasila  yang  kedua  ini  yaitu dengan  memberikan  contoh  terhadap  masyarakat  luas  agar  bisa  berperilaku  sesuai  dengan kodrat  manusia  atau  memanusiakan  manusia  dan  bersikap  adil  terhadap  siapapun  tanpa terkecuali ke sesama manusia. Mahasiswa sebagai agen of change dapat memberikan perubahan yang  berpengaruh  terhadap  masyarakat  untuk  penguatan  nilai-nilai  Pancasila  dengan  adanya kegiatan  kuliah  kerja  nyata  yang  dimana  program  ini  bisa  memberikan  dampak  positif  dan menyalurkan  ide  kreatif  dan  inovatif  mahasiswa  untuk  membantu  masyarakat  dalam
memenuhi kebutuhannya. Sehingga, aksi mahasiswa diharapkan dalam memperkuat nilai-nilai Pancasila  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Selain  itu,  mahasiswa  juga  dapat  memberikan  contoh kepada masyarakat bahwa bersikap adil tidak hanya menunggu perintah dari pemerintah tetapi harus dengan adanya kesadaran diri yang tinggi untuk bersikap adil ke sesama dan ke yang lain. Sila Ketiga: “Persatuan Indonesia” Persatuan  bangsa  Indon esia  dapat  dilambangkan  dengan  “Bhineka  Tunggal  Ika”  yang memiliki arti berbeda-beda tetapi tetap satu tujuan. Persatuan menjadi salah satu faktor yang dinamis  dalam  kehidupan  bangsa  Indonesia,  melalui  persatuan  ini  dapat  mewujudkan perdamaian antar masyarakat. Semangat persatuan merupakan kunci dari terbentuknya bangsa Indonesia yang merdeka, maka dari itu persatuan menjadi hal pokok yang harus ditingkatkan demi kelangsungan hidup bangsa yang aman dan damai. Persatuan Indonesia merupakan suatu hal  yang  terpenting  dalam  kehidupan  bangsa  dan  negara,  dengan  adanya  kemajemukan  yang dimiliki oleh bangsa Indonesia sehingga bangsa Indonesia harus memiliki suatu nilai dasar yang dapat menyatukan kemajemukan yang hidup dalam kehidupan masyarakat.
Nilai  yang  ketiga  merupakan  nilai  dasar  untuk  mempersatukan  perbedaan-perbedaan yang  dimiliki  oleh  bangsa  Indonesia,  nilai  ini  dapat  mewujudkan  kehidupan  masyarakat  yang seimbang meskipun terdapat perbedaan yang signifikan, mulai dari kepercayaan dan keyakinan sampai dengan budaya yang dimiliki oleh setiap daerah yang berbeda sehingga harus ada nilai dasar  melalui  lambang  “Bhineka  Tunggal  Ika”,  yang  menyatukan  perbedaan  yang  ada  dalam masyarakat. Mahasiswa dapat memberikan contoh yang baik karena mahasiswa juga terdapat perbedaan  dari  latar  belakang  budaya  yang  dibawah  ke  dalam  kehidupan  akademis  dan  bisa hidup berdampingan tanpa melihat perbedaan, Sehingga dapat memberikan contoh yang positif terhadap kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Implementasi  sila  ketiga  yang  dapat  dicerminkan  dalam  kehidupan  mahasiswa  yaitu cinta  tanah  air  dan  bangsa,  juga  mempunyai  rasa  nasionalisme  serta  patriotisme  yang  tinggi dalam kehidupan sehari-hari yang dapat ditunjukkan dalam kehidupan masyarakat. Mahasiswa juga  dapat  memberikan  contoh  seperti  bangga  dengan  bangsa  Indonesia  dalam  kegiatan kemasyarakatan, meningkatkan kemampuan sumber daya manusia, dan melestarikan kekayaan alam  dan  budaya  Indonesia  yang  menjadi  sumber  kekayaan  yang  dimiliki  oleh  bangsa Indonesia.
Sila  Keempat: “Kerakyatan  Yang  Di  pimpim  Oleh  Hikmah  Kebijaksanaan  Dalam Permusyawaratan/Perwakilan”
Kerakyatan  sendiri  berasal  dari  kata  rakyat,  yang  artinya  sekelompok  manusia  yang bertempat  tinggal  dalam  satu  wilayah  di  negara  tertentu.  Sila  keempat  berbunyi  tentang kerakyatan  yang  dipimpin  oleh  hikmat  kebijaksanaan  dalam  permusyawaratan/perwakilan yang  berarti  bahwa  bangsa  Indonesia  menganut  sistem  pemerintahan  demokrasi.  Demokrasi yang  dianut  dapat  berupa  demokrasi  langsung  maupun  tidak  langsung.  Demokrasi  sendiri memiliki  pengertian  suatu  pemerintahan  yang  dari  rakyat,  oleh  rakyat  dan  untuk  rakyat. Demokrasi erat kaitannya dengan kebebasan, artinya setiap rakyat diberikan kebebasan dalam mengemukakan pendapat di tempat umum, memilih dan dipilih untuk menentukan pemimpin negaranya  sendiri.  Sedangkan  dipimpin  oleh  hikmah  memiliki  arti  bahwa  Indonesia  harus dipimpin oleh orang yang bertanggung jawab, cerdas dan tahu bagaimana caranya memimpin.
Sila  keempat  ini  memberikan  arti  bahwa  dalam  kehidupan  bermasyarakat  harus  bisa memberikan  contoh  hidup  yang  secara  demokrasi  yang  memberikan  contoh  apabila  menjadi seorang  pemimpin  harus  memiliki  sifat  yang  cerdas  dan  bertanggung  jawab  agar mencerminkan sikap demokrasi yang baik. Demokrasi yang dianut oleh bangsa Indonesia yaitu demokrasi  Pancasila  yang  dimana  demokrasi  ini  memberikan  kebebasan  kepada  setiap masyarakat yang berlandaskan nilai-nilai dasar Pancasila. Nilai-nilai dasar Pancasila merupakan suatu  tonggak  atau  pegangan  demi  berlangsungnya  suatu  negara  dan  bangsa  Indonesia.  Sila keempat  memberikan  contoh  bagi  mahasiswa  dalam  penguatan  nilai-nilai  Pancasila  untuk menjadi seorang pemimpin yang demokrasi harus sesuai dengan nilai-nilai dasar yang tertuang dalam sila keempat Pancasila.
Mahasiswa  harus  bisa  menjiwai  dan  mengimplementasikan  sila  keempat  Pancasila  di lingkungan  masyarakat  melalui  kuliah  kerja  nyata  dalam  mengoptimalkan  kemampuan  dan
ilmu  pengetahuan  yang  didapatnya  agar  terjalin  komunikasi  dengan  baik  antara  keinginan masyarakat  dengan  pemimpin  bangsa  Indonesia  melalui  aksi  mahasiswa  yang  membawah keinginan terbesar dari masyarakat demi perubahan bangsa dan negara ke yang lebih baik lagi dan  terjalinnya  sistem  pemerintahan  yang  berlandaskan  demokrasi  Pancasila.  Mahasiswa memegang  peran  penting  dalam  pengoptimalan  penguatan  nilai-nilai  Pancasila  dalam masyarakat, karena mahasiswa sebagai penggerak kegiatan kemasyarakatan yang berdasarkan nilai-nilai  Pancasila  dalam  kehidupan  masyarakat  yang  lebih  luas  baik  itu  dalam  bentuk kegiatan  kecil  maupun  dalam  bentuk  kegiatan  besar  yang  membawah  suara  masyarakat  ke pemimpin negara. Salah satu fungsi dari mahasiswa yaitu peran aktif dalam mengontrol suatu hal-hal yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan bertentangan dengan nilai keadilan dalam masyarakat, dengan cara memberikan kritik, saran ataupun solusi untuk permasalahan sosial di masyarakat atau pun bangsa.

## Sila Kelima: “Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia”
Keadilan  sosial  adalah  keadilan  secara  bersama-sama,  artinya  keadilan  yang  berlaku bagi seluruh masyarakat dan memuat dalam segala bidang kehidupan. Sedangkan keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia memiliki arti bahwa setiap orang atau individu berhak mendapatkan perlakuan  yang  adil  baik  di  bidang  politik,  hukum,ekonomi,  sosial,  kebudayaan  maupun pendidikan.  Keadilan  sendiri  pada  dasarnya  nilai  yang  tidak  dapat  diukur  namun  bersifat mengikat bagi seluruh masyarakat yang hidup dalam suatu negara. Keadilan sendiri adalah cita- cita dan tujuan bangsa Indonesia yang tertuang pada alenia ke IV Pembukaan UUD 1945, yang dimana nilai keadilan dalam kehidupan masyarakat harus di seimbangkan dengan kepentingan umum bagi masyarakat luas.
Mahasiswa  mempunyai  peran  penting  dalam  penguatan  nilai-nilai  Pancasila  terutama sila  ke  lima  Pancasila  mengenai hal  keadilan, serta  mahasiswa  dapat memberikan  pengertian bahwa  di  sila  kelima  Pancasila  merupakan  hal  mendasar  tentang  sikap  keadilan  bagi  seluruh rakyat Indonesia. Sehingga, mahasiswa harus dapat memberikan contoh sikap keadilan dalam seluruh  bidang  ilmu  yang  ada  dalam  masyarakat  dan  memanfaat  ilmu  pengetahuan  untuk memperoleh  keadilan  dari  bangsa  dan  negara.  Negara  sudah  menjamin  keadilan  bagi  setiap individunya melalui jaminan yang diberikan oleh negara maka masyarakat dapat hidup dengan tenang dan damai. Peran mahasiswa dalam sila ke lima yaitu mengungkapkan, menyampaikan gagasan  yang  dapat  membangun  sebuah  solusi  untuk  membangkitkan  kembali  rasa  saling menghormati  hak  masing-masing  orang.  Maka  dapat  dikatakan  bahwa  mahasiswa  memiliki peran  untuk  sebuah  perubahan  yang  akan  terjadi  pada  suatu  bangsa  dan  negara  untuk menghidupkan  kembali  sesuatu  yang  sudah  mati  atau  membuat  sesuatu  itu  kembali  berguna atau  sering  disebut  dengan  istilah  merefitalisasi  sebuah  nilai  dasar  yang  sudah  mati  dalam kehidupan masyarakat.

## Penguatan nilai-nilai Pancasila di Lingkungan Masyarakat
Tidak  heran  jika  Pancasila  diselenggarakan  di  seluruh  jenjang  pendidikan  baik  dari tingkat  dasar  sampai  perguruan  tinggi  demi  menjawab  tantangan  kedepan  bahwa  generasi penerus  bangsa  harus  paham  dan  dapat  mengimplementasikan  nilai-nilai  Pancasila  dalam kehidupan  sehari-hari,  Hal  ini  dilakukan  untuk  menjadikan  Pancasila  sebagai  pedoman  bagi masyarakat  terutama  generasi  penerus  bangsa  yang  akan  membawah  bangsa  Indonesia  jauh lebih  baik  lagi,  atau  yang  sering  disebut  dengan  re-generasi  yang  akan  terjadi  pada  setiap perubahan bangsa dan negara.
Penguatan  nilai-nilai  Pancasila  pada  masyarakat  bisa  dilakukan  dengan  cara  saling menghormati dan menghargai sebuah perbedaan yang ada dalam kehidupan masyarakat. Di sisi lain  nilai-nilai  Pancasila  dijadikan  sebagai  pedoman  dalam  kehidupan  bermasyarakat, berbangsa  dan  bernegara  agar  tidak  keluar  dari  nilai-nilai  Pancasila.  Mahasiswa  mempunyai peran  dalam  penguatan  nilai-nilai  Pancasila  agar  nilai-nilai  yang  luntur  dari  kehidupan masyarakat bisa dihidupkan kembali dan menjadikan penguat dalam kehidupan sehari-hari.
Mahasiswa  sendiri  adalah  masyarakat  cendekiawan  yang  mampu  membawah perubahan dan menghidupkan kembali nilai-nilai Pancasila yang sudah mati atau luntur dengan perkembangan zaman yang terjadi pada bangsa Indonesia. Perubahan yang terjadi pada bangsa
Indonesia  kerana  mengikuti  perubahan  yang  terjadi  pada  globalisasi  agar  Indonesia  bisa menjadi negara maju namun tidak melupakan nilai-nilai dasar bangsa itu sendiri.
Nilai-nilai  Pancasila  yang  terkandung  dalam  lima  sila  mempunyai  peran  penting  bagi berlangsungnya  kehidupan  suatu  bangsa,  sehingga  nilai-nilai  dasar  tersebut  tidak  dilupakan oleh  re-generasi  bangsa  yang  nantinya  akan  menggantikan  generasi  yang  lama.  Nilai-nilai Pancasila  melekat  pada  setiap  kehidupan  masyarakat  bangsa  Indonesia  baik  secara  sadar maupun tidak, nilai-nilai dasar ini pada dasarnya ada dan hidup bersama kehidupan masyarakat bangsa Indonesia.

## SIMPULAN DAN TINDAK LANJUT
Pada  hakikatnya  nilai-nilai  Pancasila  sangat  penting  dalam  kehidupan  bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, sehingga penguatan nilai-nilai Pancasila harus dilakukan oleh seluruh masyarakat  bangsa  Indonesia  agar  nilai-nilai  dasar  Pancasila  tidak  luntur  dengan  adanya perubahan yang terjadi pada bangsa Indonesia. Peran aktif mahasiswa sebagai agen of change dalam  proses  penguatan  nilai-nilai  Pancasila  sangat  diharapkan  bisa  membawah  sebuah perubahan  yang  signifikan  bagi  kehidupan  masyarakat.  Selain  itu,  mahasiswa  juga  sebagai regenerasi bagi keberlangsungan hidup satu bangsa dan negara.

## DAFTAR PUSTAKA
Aminullah,
A. (2018). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram , 3 (1), 620-628.
Azzahra,  P.  (2022,  June  11).  IMPLEMENTASI  NILAI  PANCASILA  DALAM  PEMAHAMAN MAHASISWA. https://doi.org/10.31219/osf.io/c2rqj
Dewantara,  J.  A.,  &  Nurgiansah,  T.  H.  (2021).  Building  Tolerance  Attitudes  Of  PPKN  Students Through Multicultural Education Courses. JED (Jurnal Etika Demokrasi) , 6 (1), 103-115. Fadli,  Z.  (2013).  Pengendalian  Moral  Generasi  Muda  melalui  Pendekatan  Pendidikan  Agama Islam  di  Kecamatan  Nunukan  Kalimantan  Timur.Tesis  Program  Pascasarjana  Magister Manajemen Pendidikan Islam Universitas Muhammadiyah Makassar. https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/25047-Full_Text.pdf
Gafur, H. (2015). Mahasiswa & Dinamika Dunia Kampus . Rasibook.
Istianah,  A.,  Mazid,  S.,  Hakim,  S.,  &  Susanti,  R.  (2021).  Integrasi  nilai-nilai  pancasila  untuk membangun karakter pelajar pancasila di lingkungan kampus. Jurnal Gatranusantara , 19 (1), 62-70.
Lala,  A.  (2021).  Implementasi  Nilai-Nilai  Pancasila  dalam  Pembangunan  Hukum  Pidana Nasional. Jurnal Indonesia Sosial Sains , 2 (05), 724-737. Nasution, T. (2022). Pendidikan Pancasila . Merdeka Kreasi Group.
Nugroho, M. Y. A. (2022). INTERNALISASI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KURIKULUM PRODI PAI  FAKULTAS  IMU  TARTBIYAH  DAN  KEGURUAN  UNIVERSITAS  SAINS  AL- QUR’AN WONOSOBO. PARAMUROBI: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM , 5 (2), 128-145.
Pahlevi,  F.  S.  (2016).  Revitalisasi  Pancasila  Dalam  Penegakan  Hukum  Yang  Berkeadilan  Di Indonesia. Justicia Islamica: Jurnal Kajian Hukum dan Sosial , 13 (2), 173-198.
Pranoto, E. (2018). Pembangunan Sistem Hukum Ekonomi Indonesia Berlandaskan Pada Nilai Pancasila Di Era Globalisasi. Spektrum Hukum , 15 (1), 89-111.
Rengkung, F., & Lengkong, J. P. (2020). Pentingnya Revitalisasi Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Untuk  Mencegah  Mekarnya  Radikalisme  Pada  Generasi  Muda. POLITICO:  Jurnal  Ilmu Politik , 9 (4).
Saragih, G. M. (2022). Pancasila Sebagai Landasan Filosofis Pembentukan Peraturan Perundang- Undangan Di Indonesia. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan (JUPANK) , 2 (1), 18-34. Sari,  R.,  &  Najicha,  F.  U.  (2022).  Memahami  Nilai-Nilai  Pancasila  Sebagai  Dasar  Negara  Dalam Kehidupan Masyarakat. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN , 7 (1), 53-58. Setijo,  P.  (2006). Pendidikan  Pancasila:  perspektif  sejarah  perjuangan  bangsadengan  Undang- Undang Dasar 1945 hasil amandemen . Grasindo.
Sintiawati, N., Fajarwati, S. R.,  Mulyanto, A., Muttaqien, K., & Suherman, M. (2022). Partisipasi civitas akademik dalam implementasi merdeka belajar kampus merdeka (MBKM). Jurnal Basicedu , 6 (1), 902-915.
Sofiyana,  M.  S.,  Ahdiyat,  M.,  Iskandar,  A.  M.,  Hairunisya,  N.,  Usriyah,  L.,  Dwiantara,  L.,  ...  & Prihatiningsih,  T.  S.  (2021). PANCASILA,  Merdeka  Belajar  dan  Kemerdekaan  Pendidik . Unisma Press.
Susilawati,  N.  (2021).  Merdeka  Belajar  dan  Kampus  Merdeka  Dalam  Pandangan  Filsafat Pendidikan  Humanisme. Jurnal  Sikola:  Jurnal  Kajian  Pendidikan  Dan  Pembelajaran , 2 (3), 203-219.
Tongat,  T.  (2012).  Pancasila  Sebagai  Dasar  Falsafah  Negara  Dan  Makna  Filosofisnya  Dalam Pembaharuan Hukum Pidana Nasional. Masalah-Masalah Hukum , 41 (3), 399-406. Tuhuteru, L. (2022). PENDIDIKAN PANCASILA DI PERGURUAN TINGGI . CV. AZKA PUSTAKA. Utami, W.  (2020). Politik  Islam  Kebangsaan  (Analisis  Terhadap  Materi  Perkaderan  IPPNU  Kota Medan) (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara). Wahyuningsih,  S.  E.  (2014).  Urgensi  Pembaharuan  Hukum  Pidana  Materiel  Indonesia Berdasarkan Nilai – Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa. Jurnal Pembaharuan Hukum , 1 (1), 17- 23.
Zulfikar  Putra,  S.  H.,  &  Wajdi,  H.  F.  (2021). BUKU  AJAR  PENDIDIKAN  PANCASILA  DAN KEWARGANEGARAAN PANDUAN KULIAH DI PERGURUAN TINGGI . Ahlimedia Book.