## Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi
Volume 11 Issue  3 2024 Pages 1012 - 1023 p-ISSN: 1858-005X e-ISSN: 2655-3392 DOI: https://doi.org/10.47668/edusaintek.v11i3.1183 website: https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK

## MANAJEMEN STRATEGIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MINAT SISWA KELAS XII UNTUK MELANJUTKAN PENDIDIKAN
(Studi Kasus Di SMA Al Qona’ah Baleendah Kabupaten Bandung)
Yudianto 1 , Sri Haryani 2 , Ricky Yoseptry 3 , Narti Nurlaela 4 1,2,3,4 Universitas Islam Nusantara, Indonesia E-mail: mr.yudi2theworld@gmail.com
Abstract: This research aims to obtain an overview or information about how school principal management  is  implemented  and  its  influence  in  increasing  the  interest  of  the  class  This research  uses  management  theory  from  G.R.  Terry  as  a  theoretical  tool  to  see  how  the principal's  strategic  management  is  applied  regarding  the  problem  of  the  lack  of  interest  of class  XII  students  to  continue  to  college.  This  research  uses  a  qualitative  method  where  the researcher  aims  to  get  an  in-depth  picture  of  the  research  problem  using  observation, interviews, and study of school documents. The results of the research showed the decreasing interest of class XII to continue their study at SMA Al Qona’ah Baleendah  responded to the principal by making some strategies to increase their interest. The strategies are expected could increase the interest of class XII students to continue their studies at a higher level
Keywords: Principal, Strategy, Interests, Higher Education
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran atau informasi bagaimana manajemen  kepala  sekolah  diterapkan  dan  pengaruhnya  dalam  meningkatkan  minat  siswa kelas XII untuk mau melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.. Penelitian ini dilakukan di SMA  Al  Qona’ah  Baleendah  Kabupaten  Bandung.  Penelitian  ini  menggunakan  teori manajemen dari G.R. Terry sebagai pisau teori untuk melihat bagaimana manajemen strategi kepala  sekolah  diterapkan  berkenaan  masalah  kurangnya  minat  Siswa  kelas  XII  untuk melanjutkan  ke  perguruan  Tinggi.    Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  dimana peneliti  bertujuan  untuk  mendapatkan  gambaran  mendalam  tentang  masalah  penelitian menggunakan  observasi,  wawancara  dan  studi  dokumen  sekolah.  Hasil  dari  penelitian menunjukan menurunnya minat Siswa kelas XII untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi  di  SMA  Al  Qona’ah  Baleendah    direspon  oleh  kepala  sekolah  dengan  menerapkan beberapa strategi yang diharapkan bisa meningkatkan minat siswa kelas XII untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi.
Kata Kunci : Kepala Sekolah, Strategi, Minat, Perguruan Tinggi
Copyright (c) 2024 The Authors. This is an open-access article under the CC BY-SA 4.0 license ( https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ )

## PENDAHULUAN
Di  era  perdagangan  bebas,  kualitas  sumber  daya  manusia  dinilai  menjadi  faktor penting.  Persaingan  dan  tuntutan  dunia  kerja  memerlukan  sumber  daya  manusia  yang mampu  membangun  dan  bertanggung  jawab  terhadap  pembangunan  negara.  Kualitas sumber  daya  manusia  yang  memikul  tanggung  tersebut,  haruslah  pada  tingkatan  yang terlatih dan terampil.
Tingkatan  paling  tinggi  dalam  pendidikan  di  Indonesia  adalah  perguruan  tinggi. Perguruan tinggi adalah lembaga pendidikan tinggi yang menyediakan pendidikan setelah
tingkat  sekolah  menengah.  Pendapat  beberapa  ahli  mengenai  perguruan  tinggi  dapat mencakup berbagai perspektif, termasuk fungsi, peran, dan tantangannya. Berikut adalah beberapa pandangan ahli mengenai perguruan tinggi:
1 . Prof. Dr. Djisman Simandjuntak:
Djisman  Simandjuntak,  seorang  ekonom  dan  pakar  pembangunan,  mungkin memiliki pandangan terkait peran perguruan tinggi dalam mendukung pembangunan ekonomi  dan  peningkatan  kesejahteraan  masyarakat.  Beliau  bisa  menyoroti pentingnya kolaborasi antara perguruan tinggi, industri, dan pemerintah
2. John Henry Newman:
Pandangan Newman mengenai perguruan tinggi dinyatakan dalam bukunya yang terkenal, " The Idea of a University ". Menurut Newman, tujuan utama perguruan tinggi adalah mengembangkan pikiran dan karakter mahasiswa, bukan hanya memberikan pengetahuan teknis. Ia menekankan pentingnya pengembangan moral dan intelektual sebagai bagian integral dari pendidikan tinggi.
3. Abraham Flexner:
Flexner adalah seorang pendidik dan penulis yang mengemukakan ide-ide tentang reformasi perguruan tinggi pada awal abad ke-20. Ia menyoroti pentingnya kualitas pengajaran  dan  penelitian  yang  mendalam  dalam  perguruan  tinggi.  Gagasan- gagasannya  membentuk  dasar  pendekatan  ilmiah  dan  fokus  pada  pengembangan intelektual di perguruan tinggi.
4. Clark Kerr:
Kerr adalah seorang ilmuwan sosial dan mantan presiden Universitas California. Ia  memandang  perguruan  tinggi  sebagai  "multiversitas,"  yang  menekankan keberagaman fungsi dan program akademis. Kerr menyoroti peran perguruan tinggi dalam  mendukung  mobilitas  sosial  dan  menyediakan  layanan  pendidikan  untuk berbagai kebutuhan masyarakat.
5. Ivan Illich:
Illich  mengemukakan  pandangan  kritis  terhadap  pendidikan  formal,  termasuk perguruan  tinggi,  dalam  bukunya  " Deschooling  Society ".  Ia  berpendapat  bahwa institusi pendidikan formal dapat menciptakan ketergantungan yang tidak sehat dan menyebabkan  ketidaksetaraan.  Illich  menyarankan  adanya  pembaruan  dan  penyesuaian drastis dalam pendekatan pendidikan.
6. Martha Nussbaum:
Nussbaum,  seorang  filsuf  dan  pakar  etika,  menekankan  pentingnya  pendidikan liberal arts (seni liberal) dalam membentuk warga negara yang berpikiran kritis dan memiliki empati sosial. Ia menyoroti kebutuhan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kewarganegaraan global di perguruan tinggi.
Pandangan-pandangan ini mencerminkan beragam sudut pandang terhadap peran dan fungsi perguruan tinggi dalam masyarakat. Perguruan tinggi memiliki peran yang sangat penting  dalam  membentuk  individu,  mendukung  kemajuan  pengetahuan,  dan berkontribusi pada perkembangan masyarakat secara keseluruhan.
Menurut Pasal 3 Pasal PP No.29 Tahun 1990, tujuan pendidikan menengah umum (SMA) terutama untuk mempersiapkan peserta didik untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang  pendidikan  tinggi,  sedangkan  tujuan  pendidikan  menengah  kejuruan  (SMK) terutama  untuk  mempersiapkan  peserta  didik.  Untuk  mempersiapkan  memasuki  dunia kerja dan pengembangan sikap profesional.
Pada Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional,  poin c menjelaskan  “bahwa  sistem  pendidikan  nasional  harus  mampu  menjamin  pemerataan kesempatan  pendidikan,  peningkatan  mutu  serta  relevansi  dan  efisiensi  manajemen pendidikan  untuk  menghadapi  tantangan  sesuai  dengan  tuntutan  perubahan  kehidupan lokal,  nasional,  dan  global  sehingga  perlu  dilakukan  pembaharuan  pendidikan  secara terencana, terarah, dan berkesinambungan”.
Berkesempatannya siswa lulusan Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA),  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  dan  sederajat  untuk  mendapatkan  jenjang pendidikan  tingkat  Pendidikan Tinggi  (PT)  di  Peguruan Tinggi  atau  Universitas  maka akan  berpeluang  besar  bagi  siswa  tersebut  menjadi  sumber  daya  manusia  yang berkompetnsi dalam perkembangan zaman
Menurut Syahraini (2013) dalam bukunya membangun bangsa melalui pendidikan mengatakan “Pendidikan sebagai dasar utama yang harus diperbaiki dan dirancang secara profesional untuk menampaki sebuah kemajuan dalam perkembangan suatu bangsa. Serta di  perlukan  usaha  bersama  masyarakat  dan  pemerintah  untuk  membangun  pendidikan yang mampu melahirkan sumber daya manusia berkualitas bagi bangsa ini.
Keberhasilan untuk menempuh jalur pendidikan hingga tingkat Pendidikan Tinggi sangatlah tergantung oleh status sosial ekonomi,akar masalah ditingkat Pendidikan Tinggi
menuntut setiap perwalian mahasiswa (keluarga) untuk dapat menyiapkan segala biaya yang berhubungan dengan kebutuhan pendidikan anak, seperti yang dikemukakan oleh Abu Ahmadi  bahwa  “keadaan  sosial  ekonomi  keluarga  mempunyai  peranan  terhadap perkembangan anak-anak”. Hal inilah yang menjadi salah satu masalah bagi para siswa tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) dan sederajat yang berada di lingkungan status sosial ekonomi orang tua untuk melanjutkan jalur pendidikan di Pendidikan Tinggi.
Data yang diperoleh oleh peneliti dari Databok, sekitar 51,11% lulusan SMA banyak yang  tidak  melanjutkan  studinya  ke  perguruan  tinggi  dan  memilih  bekerja.  Hal  ini dikuatkan oleh Badan Pusat Statistik (BPS) yang memperkirakan pada Agustus 2022 ada 65,82  juta  pemuda  di  seluruh  Indonesia.  Dari  jumlah  tersebut,  proporsi  pemuda  yang bekerja mencapai 53,23%.
Oleh  karena  kenyataan  ini,  mendorong  peneliti  untuk  melakukan  penelitian berkenaan  dengan  strategi  kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  minat  siswa  kelas  XII SMA untuk mau melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Oleh karenanya, peneliti memilih SMA Al Qona’ah Baleendah sebagai tempat penelitian.
SMA  Al  Qonaah  Baleendah  yang  merupakan  sekolah  swasta  yang  terletak  di Kawasan Jelekong Baleendah dan memiliki segudang prestasi siswa siswinya,. Hal ini dikarenakan temuan tim peneliti yang membuat penelitian pendahuluan berupaya survey on line berkenaan keberlanjutan pendidikan untuk kelas X dan Kelas XII SMA Al Qonaah Baleendah Kabupaten Bandung.
Hasil dari survey yang peneliti bagikan ke kurang lebih 135 siswa kelas X, sebanyak 65,9% memiliki keinginan  untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi baik negeri ataupun  swasta.  Hasil  yang  berbeda  didapat  peneliti  di  kelas  XII,  dari  152 siswa/responden yang menjawab survey, sekitar 112 siswa atau sekitar 73,7% menjawab tidak akan melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi baik negeri ataupun swasta.
Sebagian besar responden mengungkapkan masalah ekonomi yang menjadi alasan mereka memilih untuk tidak melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi. Selain dikarenakan  masalah  ekonomi,  banyak  siswa  kelas  XII  SMA Al  Qonaf’ah  Baleendah yang ingin bekerja terlebih dahulu sebelum mereka kuliah.
Oleh  karena  alasan  inilah,  peneliti  ingin  melihat  manajemen  strategik  dari  kepala sekolah SMA Al Qona’ah Baleendah untuk bisa meningkatkan motivasi siswa kelas XII untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi, baik negeri ataupun swasta.
Penelitian  ini  ditujukan  untuk  mengetahui  bagaimana  kepala  sekolah  SMA  Al Qon’ah  Baleendah  dalam  meningkatkan  minat  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang perguruan tinggi. Data yang diperoleh oleh peneliti dari Databok, sekitar 51,11% lulusan SMA banyak yang tidak melanjutkan studinya ke perguruan tinggi dan memilih bekerja. Hal ini dikuatkan oleh Badan Pusat Statistik (BPS) yang memperkirakan pada Agustus 2022 ada 65,82 juta pemuda di seluruh Indonesia. Dari jumlah tersebut, proporsi pemuda yang bekerja mencapai 53,23%.
Oleh  karena  kenyataan  ini,  mendorong  peneliti  untuk  melakukan  penelitian berkenaan  dengan  strategi  kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  minat  siswa  kelas  XII SMA untuk mau melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Oleh karenanya, peneliti memilih SMA Al Qona’ah Baleendah sebagai tempat penelitian.
Penelitian  ini  ditujukan  untuk  mengetahui  bagaimana  kepala  sekolah  SMA  Al Qon’ah  Baleendah  dalam  meningkatkan  minat  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang perguruan tinggi. Selain itu, penelitian ini dutujukan untuk mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan  dan  pengawasan  manajemen  strategik  kepala  sekolah SMA  Al  Qona’ah  Baleendah  dalam  meningkatkan  minat  melanjutkan  pendidikan  ke jenjang perguruan tinggi.
Penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk  menambah khasanah keilmuan bidang manajemen  pendidikan  terutama  bagaimana  pengaplikasian  teori  manajemen  dalam praktek manajemen strategik seorang kepala sekolah SMA, agar siswa-siswi kelas XII bisa  melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  dengan  semua  keterbatasan yang  dimiliki  oleh  siswa.  Penelitian  ini  juga  diharapkan  bermanfaat  untuk  komite sekolah, masyarakat dan pengguna lulusan dari lulusan SMA.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Peneliti akan melakukan penelitian dengan menggambarkan situasi pelaksanaan manajemen strategik kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  motivasi  siswa  kelas  XII  untuk  melanjutkan pendidikan  ke  perguruan  tinggi  dengan  cara  mengambil  data  tentang  kepala  sekolah dokumen tertulis maupun secara lisan dan peneliti juga akan mengamati perilaku Kepala Sekolah sesuai dengan kondisi dilapangan.
Dalam  hal  ini  penulis  mengambil  objek  penelitian  lapangan  SMA  Al  Qona’an Baleendah,  dimana  peneliti  akan  mendeskripsikan  dari  hasil  penelitian  di  SMA  Al
Qona’ah  Baleendah  berkenaan  dengan  masalah  penelitian.  Adapun  subjek  dalam penelitian  ini  diambil  langsung  dari  pihak-pihak  yang  berhubungan  langsung  dengan manajemen  strategic  kepala  sekolah  dalam  meningkatkan  minat  siswa  kelas  XII  untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, dalam mencari informasi ini  peneliti akan mewawancarai: (1) Kepala Sekolah (2) Wakil Kepala Sekolah bidang kurikulum, (3) guru (4) guru bimbingan dan konseling (5) siswa dan informan yang dapat berkembang sesuai dengan  kebutuhan  peneliti.  Dalam  penentuan  subjek  penelitian,  peneliti  menetapkan informan data (sumber data) dengan mempertimbangkan hal-hal tertentu, yakni imforman terkait langsung.
Teknik  pengumpulan  data  dari  suatu  penelitian  merupakan  langkah  yang  paling strategis  dari  penelitian  itu  sendiri,  karena  tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mendapatkan data. Untuk mengumpulkan data yang relevan dengan penelitian ini, penulis menggunakan  teknik-teknik  pengumpulan  data  berupa  observasi,  wawancara  dan studi dokumentasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kepala  Sekolah  SMA  Al  Qona’ah  Baleendah  sudah  menerapkan  manajemen strategik dalam meningkatkan minat siswa kelas XII untuk mau melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi, Ada proses manajemen kepala sekolah dalam bentuk perencanaan, pengorganisasian,  pelaksanaan  rencana  program  sekolah  dan  pengawasan  sekaligus penilaian  keterlaksanaan  program.  Hal  ini  sejalan  seperti  yang  dijelaskan  Terry  dalam Krisnandi  (2019:15)  mengartikan  manajemen  sebagai  “serangkaian  proses  unik  yang meliputi  perencanaan,  pengorganisasian,  pengarahan  dan  pengendalian  yang  dilaksanakan untuk menetapkan dan mencapai berbagai sasaran yang sudah assigned atau ditentukan melalui pemanfaatan sumber daya manusia ( human resources ) dan berbagai sumber daya lainnya.
Sesuai  dengan  visi  SMA  AL  Qona’ah  Baleendah  “membentuk  generasi  muslim berprestasi  yang  berakhlakul  karimah  berbasiskan  dienul  Islam.”  SMA  Al  Qonaah menjalankan empat (4) misi untuk mewujudkan visi nya, diantaranya:
1. Mengembangkan proses pembelajaran secara inovatif, kooperatif dan kreatif.
2. Meningkatkan  profesionalisme  personal  sekolah  dengan  Manajemen  Berbasis Sekolah.
3. Membina  akhlak  warga  sekolah  dengan  dilandasi  semangat  kebersamaan,  disiplin dan bertanggung jawab.
4. Mewujudkan  pendidikan  yang  berkualitas  yang  berbasiskan  Dienul  Islam  untuk meningkatkan pelayanan dan kepercayaan masyarakat
Hasil penelitian, kepala sekolah di dalam rapat awal tahun yang diikuti oleh Yayasan, komite sekolah / orang tua dan semua guru SMA Al Qonaah Baleendah. Pada rapat awal tahun  ini,  selain  sosialisasi  program  sekolah,  ada  hal  yang  menjadi  perhatian  kepala sekolah berkenaan dengan kondisi dimana banyak alumni yang memilih bekerja langsung setelah lulus dari SMA Al Qonaah Baleendah. Pada saat itu, kepala sekolah menjelaskan pentingnya pendidikan tinggi untuk meningkatkan kualitas hidup dan ekonomi keluarga. Yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  dan  di  dukung  oleh  Yayasan  sifatnya  persuasive dimana kepala sekolah dan Yayasan mengajak orang tua untuk memikirkan hal ini secara mendalam.
Untuk  mendukung  perencanaan  pendidikan  yang  berkualitas  di  SMA  Al  Qona’ah Baleendah, SMA Al Qona’ah Baleendah menyiapkan berbagai fasilitas yang mendukung pembelajaran. Selain itu, disiapkan juga berbagai ekstrakurikuler untuk mengembangkan minat dan bakat. Untuk Intrakurikuler dan kokurikuler disiapkan untuk Siswa-siswi SMA Al  Qona’ah  Baleendah  siap  dengan  berbagai  macam  materi  pengetahuan  dan keterampilan secara mendalam.
Dalam tahap pelaksanaan pembelajaran, beberapa kali SMA Al Qona’ah Baleendah menerima  guru  tamu  dari  mahasiswa  PPL  atau  bahkan  dosen  yang  sedang  melakukan penelitian. Hal ini ditujukan untuk menguatkan kualitas pembelajaran dan secara tidak langsung  memperkenalkan  kehidupan  kampus  ke  Siswa-siswi  SMA  Al  Qona’ah Baleendah.
Untuk kegiatan kesiswaan sendiri, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan beberapa kali bekerja sama dengan pihak kampus untuk mengadakan acara diskusi sehat  dimana diisi narasumber dari dosen, mahasiswa dengan siswa -siswi SMA Al Qonaah Baleendah. Kegiatan  ini  biasanya  ditindak  lanjuti  dengan  kunjungan  kampus  untuk  mendapatkan pengalaman yang lebih nyata tentang kehidupan kampus.
Sekolah  membuka  pintu  selebar-lebarnya  untuk  pihak  kampus terlibat  atau  masuk dalam kegiatan sekolah. Hal ini dikuatkan oleh program penguatan karir dari bimbingan dan konseling sekolah SMA Al Qonaah Baleendah. Selain sesi klasikal yang mengundang
alumni yang kuliah untuk memberikan testimoni dan pengalaman berharga serta tips dan triks  untuk  kuliah  nanti,  bimbingan  dan  konseling  SMA  Al  Qona’ah  Baleendah melakukan sesi konsultasi personal untuk bimbingan karir.
Berkenaan  dengan  fasilitas  bagi  Siswa  kelas  akhir,  sekolah  menerima  bantuan keuangan untuk Siswa dalam bentuk bantuan keuangan Program Indonesia Pintar (PIP). Sekolah  mensosialisasikan  informasi  bantuan  ini  langsung  ke  orang  tua  melalui  surat resmi, dikuatkan juga oleh wali kelas. Untuk administrasi, sekolah mempermudah untuk bisa memenuhinya. Selain PIP, sekolah memfasilitasi juga bantuan keuangan pemerintah dalam bentuk Kartu Indonesia Pintar (KIP) kuliah. Hal ini dilakukan untuk memberikan kesempatan bagi Siswa yang ingin untuk bisa melanjutkan kuliah untuk masa depan yang lebih baik.
Sejumlah penelitian telah menyoroti peran kunci kepala sekolah dalam membentuk lingkungan  pendidikan  yang  memotivasi siswa  untuk  melanjutkan  pendidikan  mereka. Penelitian  Seriyanti  et  al.,  (2021)  menunjukkan  bahwa  kepala  sekolah  yang  efektif mampu menciptakan budaya sekolah yang mendukung, termasuk menyediakan program pengembangan keterampilan dan peluang pendidikan lanjutan bagi siswa.
Penelitian  Kurniawati  et  al.,  (2020)  juga  menekankan  pentingnya  kepala  sekolah dalam merancang strategi komunikasi yang efektif untuk meningkatkan kesadaran siswa akan peluang pendidikan lanjutan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa komunikasi yang  terbuka  dan  terus-menerus  dari  kepala  sekolah  tentang  berbagai  jalur  pendidikan setelah  lulus  sekolah  dapat  mempengaruhi  positif  persepsi  siswa  terhadap  pentingnya pendidikan lanjutan.
Namun,  penelitian  ini  juga  mengidentifikasi  bahwa  hanya  menciptakan  kesadaran tidak cukup untuk meningkatkan minat siswa dalam melanjutkan pendidikan. Penelitian oleh  Tobing  et  al.,  (2017)  mengungkapkan  pentingnya  kepala  sekolah  dalam mengembangkan  strategi  konkret  untuk  mendukung  siswa  dalam  merencanakan  dan mencapai  tujuan  pendidikan  mereka.  Ini  dapat  mencakup  penyediaan  bimbingan  karir yang berkualitas, dukungan finansial, dan kerja sama dengan lembaga pendidikan tinggi.
Salah  satu  aspek  penting  yang  ditemukan  dalam  penelitian  ini  adalah  pentingnya kepala  sekolah  dalam  membangun  kemitraan  dengan  berbagai  pemangku  kepentingan, termasuk orang tua dan industri lokal. Penelitian oleh Amini et al., (2021) menunjukkan
bahwa melibatkan orang tua dan komunitas lokal dalam upaya meningkatkan minat siswa untuk melanjutkan pendidikan dapat menciptakan dukungan yang kuat dan berkelanjutan.
Penelitian  lanjutan  oleh  Ningsih  et  al.,  (2021)  menekankan  pentingnya  kepala sekolah  dalam  mengidentifikasi  dan  mengatasi  hambatan-hambatan  yang  mungkin menghambat  minat  siswa  dalam  melanjutkan  pendidikan.  Ini  bisa  termasuk  hambatan finansial, kurangnya pemahaman tentang pilihan pendidikan, atau faktor-faktor pribadi seperti  kepercayaan  diri  rendah.  Kepala  sekolah  yang  mampu  mengidentifikasi  dan mengatasi hambatan-hambatan ini secara proaktif dapat memperkuat minat siswa untuk melanjutkan pendidikan.
Secara  keseluruhan,  penelitian  ini  menyoroti  peran  krusial  kepala  sekolah  dalam menciptakan  lingkungan  pendidikan  yang  mendukung  dan  memotivasi  siswa  untuk melanjutkan  pendidikan  mereka.  Dengan  merancang  strategi  komunikasi  yang  efektif, menyediakan  dukungan  konkret,  membangun  kemitraan,  dan  mengatasi  hambatan- hambatan yang ada, kepala sekolah dapat menjadi agen perubahan yang signifikan dalam meningkatkan minat siswa untuk melanjutkan pendidikan mereka.

## SIMPULAN
Dari data dan hasil diskusi, dapat disimpulkan sebagai bahwa kepala sekolah SMA Al  Qona’ah  Baleendah  membuat  perencanaan  Program  Penguatan  Keberlanjutan Pendidikan  diawal  tahun  bersama  tim  sekolah  dan  merencanakan  program  dari  mulai kelas X semester 2 sampai dengan kelas XII dengan adanya Asessment Minat dan Bakat. Kepala  Sekolah  SMA  Al  Qona’ah  Baleendah  mengatur  Pelaksanaan  penguatan keberlanjutan  pendidikan  bagi  kelas  XII,  melalui  wali  kelas  XII,  guru  BK  dan  wakil kepala sekolah bagian kesiswaan.
Pelaksanaan  penguatan  minat  Siswa  kelas  XII  untuk  keberlanjutan  pendidikan  ke Perguruan  Tinggi  dikuatkan  terus  dimulai  dari  rapat  sekolah  awal  tahun,  Pelaksanaan program studi kampus, kegiatan Campus on School dan rapat akhir tahun dengan komite sekolah dan Yayasan
Kepala sekolah melakukan evaluasi terutama dari hasil assessment Minat dan Bakat Siswa-siswi kelas XII berkenaan minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi.

## SARAN
Dari data temuan penelitian yang diperoleh oleh peneliti, kami merekomendasikan:
1. Sekolah  menginisiasi Forum  Group  Discussion (FGD)  dengan  orang  tua  dan masyarakat sekitar sekolah berkenaan dengan keadaan minimnya minat Siswa kelas XII  untuk  melanjutkan  pendidikan  ke  perguruan  tinggi  untuk  mencari  Solusi  demi masa depan yang lebih baik bagi lulusan SMA Al Qonaah Baleendah,
2. sekolah bekerjasama dengan sanggar-sanggar seni, toko-toko, pabrik-pabrik, bengkel- bengkel sekitar dalam bentuk MOU dimana poin utamanya meminta dukungan mereka akan  keberlanjutan  pendidikan  alumni  SMA  Al  Qonaah  yang  memilih  bekerja  di mereka.
3. Sekolah  bekerjasama  secara intens dengan  kampus-kampus  perguruan  tinggi  baik negeri  atau  swasta  untuk  lebih  membuka  akses  bagi  Siswa-siswi  SMA  Al  Qona’ah serta memberikan bantuan berupa fasilitas beasiswa dan bantuan lainnya

## UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillah dan rasa Syukur yang tearamat dalam. Penulis haturkan kepada Allah SWT atas rahmat dan ridho-Nya sehingga penulis diberikan Kesehatan dan kemudahan sehingga bisa menyelesaikan penelitian sampai menjadi artikel jurnal ini. Terutama rasa terima kasih, penulis ucapkan kepada keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan setiap  waktu.  Penulis  juga  ingin  berterima  kasih  kepada  Bapak  Dr.  Ricky  Yoseptry, M.M.Pd dan seluruh civitas akademika Universitas Islam Nusantara terutama prodi pasca sarjana  administrasi  pendidikan  atas  bantuan  dan  dukungan  sehingga  penelitian  dan penulisan artikel ini bisa selesai sesuai dengan target penulis.

## DAFTAR RUJUKAN
Ali,  Irfan  Musyafi  (2018).  “ Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  Orang  Tua  Terhadap Orientasi Masa Depan Pendidikan Siswa ”. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah (Tidak
Dipublikasikan)
Ahmadi, Abu (2007). Sosiologi Pendidikan . Jakarta: PT. Rineka Cipta 2007
Amini, A.,  Pane,  D.,  & Akrim, A.  (2021). Analisis  Manajemen  Berbasis  Sekolah Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru Di Smp Swasta Pemda Rantau Prapat. Jurnal Pendidikan Tambusai , 5 (3), 11148–11159.
Amruddin (2014). Pengantar Manajemen (Konsep dan Pendekatan Teoritis). Bandung:
Media Sains Indonesia
Diatprasojo, Lantip (2018). Managemen Strategi . Yogyakarta: UNY Press
Djafri,  Novianty  (2002). Manajemen  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  (Pengetahuan Manajemen,  Efektivitas,  Kemandirian,  Keunggulan  Bersaing  dan  Kecerdasan Emosi ). Yogyakarta: Deepublish
Eko,  Ricardus  Indrajit  dan  Richardus  Djokopranoto  (2006). Manajemen  Perguruan Tinggi Modern . Yogyakarta: CV. Andi Offset
Handayani,  Asih  dan  Sarwono,  Aris  Eddy,  (2021).  Buku  Ajar  Managemen  Strategis.
Solo:Unisri Press
Idi,  Abdullah  dan  Safarina  (2011). Sosiologi  Pendidikan:  Individu,  Masyarakat  dan Pendidikan . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Kurniawati, E., Arafat, Y., & Puspita, Y. (2020). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan  melalui  Manajemen  Berbasis  Sekolah.
Journal of Education Research , 1 (2), 134–137.
Komariyah, dkk. (2012). Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan Abad 21. Aceh:
Yayasan Penerbit Muhammad Zaini
Krisnandi, Herry, et al (2019). Pengantar Manajemen . Jakarta: LPU UNAS
Mualiful, Eka Hoiri (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Masuk Peserta  DidiK  Baru  Di  Sekolah  Menengah  Pertama  Telekomunikasi  Pekanbaru. Riau: UIN Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru. (Tidak Dipublikasikan)
Muhibbudin,  Mujamil  Qomar  dan  Abd.  Aziz  (2022).  Implementasi  Strategi  Kepala Madrasah  Dalam  Pengembangan  Bakat  dan  Minat.  Situbondo:Edusaintek:Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi. Volume 9 Issue 2 2022 Pages 362-380.
https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK
Ningsih,  K.  D.,  Harapan,  E.,  &  Destiniar,  D.  (2021).  Pengaruh  komite  sekolah  dan kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap  peningkatan  mutu  pendidikan. JMKSP
(Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan) , 6 (1), 1–14.
Nashar, H (2013). Dasar-Dasar Manajemen . Pamekasan: Pena Salsabila
Prihatini,  Endang  dan  Reni  Shinta  Dewi  (2021). Buku  Ajar  Azas  Azas  Manajemen .
Yogyakarta: CV Istana Agency
Priyambodo,  P.  and  Hasanah,  E.  2021.  Strategic  Planning  in  Increasing  Quality  of Education. Nidhomul  Haq :  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam 6(1),  pp.  109– 126. doi: 10.31538/ndh.v6i1.1138
Rohman, Abd (2017). Dasar-Dasar Manajemen . Malang: Intelegensia Media
Seriyanti,  N.,  Ahmad,  S.,  &  Destiniar,  D.  (2021).  Pengaruh  kepemimpinan  Kepala sekolah  dan  peran  Komite  sekolah  terhadap  Keberhasilan  Manajemen  Berbasis sekolah. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan) ,
6 (1), 15–33.
Suhardi.  (2002). Pengantar  Manajemen  dan  Aplikasinya .  Yogyakarta:  Penerbit  Gava Media
Sumarna  dan  Jon  Abri.  (2002).  “ Supervisi  Akademik:  Sebuah  Altrrnatif  Dalam Penjaminan Mutu Di Satuan Pendidikan ”. Jakarta: Kreasi Cendekia Pustaka
Suryana.  2017. Permasalahan  Mutu  Pendidikan  Dalam  Perspektif  Pembangunan
Pendidikan . Jurnal Edukasi. Vol 2, No 1 (2017).
https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/edukasi/article/view/971
Tambak, Syahraini (2013). Membangun Bangsa Melalui Pendidikan . Yogyakarta: Graha Ilmu
Taufiqurokhman. (2016). Manajemen Strategik . Jakarta” Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Prof. Dr. Moestopo Beragama
Tobing, L. A. L., Purba, S., & Situmorang, B. (2017). Pengaruh Budaya Organisasi, Gaya Kepemimpinan  Kepala  Sekolah,  dan  Motivasi  Kerja  Guru  terhadap  Komitmen Kerja  Guru  di  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  Kota  Tebing  Tinggi. Jurnal Manajemen Pendidikan , 9 (2), 28–37. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jmpi/article/view/9732
Tuala,  Riyuzen  P  (2018). Manajemen  Peningkatan  Mutu  Sekolah ,  Bandar  Lampung:
Lintang Rasi Aksara Books