## Peningkatan Kemampuan Perencanaan Karier Melalui Modul Layanan Informasi Karier Berbantuan Komputer Pada Siswa Kelas VIII SMP

## Royani Agus Setiya Asih
SMP Sunan Al Anbiya Gondang Pemalang
Email: royaniast27@gmail.com

## Info Artikel

## Abstract
Riwayat Artikel Diterima: 25 Januari 2020 Direvisi: 29 April 2020 Disetujui: 23 Mei 2020 Dipublikasikan: Juni 2020
Jenis  penelitian  ini  adalah  eksperimen  semu  dengan  menggunakan desain Pretest-Posttest  Control  Group. Tujuan  penelitian  ini  untuk mengetahui  Modul  layanan  informasi  karier  dapat  meningkatkan kemampuan perencanaan karier pada siswa kelas VIII SMP  Sunan Al Anbiya  Gondang  Pemalang.  Subyek  penelitian  adalah  14  siswa  yang memiliki  kemampuan  perencanaan  karier  sedang  dan  rendah  yang dibagi  dalam  dua  kelompok  secara  random  yakni  kelompok eksperimen  dan  kelompok  kontrol,  setiap  kelompok  terdiri  dari  7 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  .Skala  kemampuan  Perencanaan  Karier  Super  (Winkel  &  Sri Hastuti,  2006)  yang  terdiri  dari  40  item.  Setelah  uji  validitas  seluruh item dinyatakan valid dengan reliabel 0.891. Teknik analisis data yang digunakan  adalah  Mann  Whitney  dengan  bantuan  menggunakan program SPSS  for  windows  release  20.0. Dari  hasil  analisa  yang dilakukan  diperoleh  kesimpulan  bahwa  ada  perbedaan  kemampuan perencanaan  karier  antara  kelompok  eksperimen  dan  kelompok kontrol  di  SMP  Sunan  Al  Anbiya  Gondang  Pemalang.  Perbedaan tersebut  terlihat  dari  perbedaan  hasil post  test antara  kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yaitu p=0.002<0.050, dengan selisih mean rank 7.00.
Artikel ini dapat diakses secara terbuka dibawah lisensi CC-BY

## Keyword:
Kemampuan Perencanaan Karier Modul Layanan Informasi Karier Berbantuan Komputer

## Pendahuluan
Perencanaan  Karier  ( career  planning )  menurut  Super  (dalam  Sukardi,  1997) adalah sebagai suatu rangkaian pekerjaan-pekerjaan,jabatan-jabatan dan kedudukan yang mengarah pada kehidupan dalam dunia kerja. Perencanaan Karier juga sangat berkaitan  dengan  perkembangan  personal  seseorang  dan  menjadi  bagian  penting dalam  kesuksesan  hidup.  Mengingat  nilai  strategisnya,karier  perlu  direncanakan secara  baik.  Dalam  perencanaan  karier  dinilai  strategis  terkait  dengan  tingkat perkembangan  karier  peserta  siswa  SMP  yang  sedang  memasuki  periode  masa remaja.  Pada  tahap  Eksploration  (14-24  tahun)  Menurut  Super  (dalam  Sharf,  1992) menyebutkan pada tahap ini individu banyak melakukan pencarian informasi karier yang  sesuai  dengan  dirinya,  merencanakan  masa  depan  dengan  menggunakan informasi dari diri sendiri dan dari pekerjaan di masa yang akan datang. Individu mulai  mengenali  diri  sendiri  sesuai  dengan  bakat,minat  dan  kemampuan  yang  di
https://doi.org/10.24176/jkg.v6i1.6355
miliki  serta  akan  mengembangkan  pemahaman  dirinya,  mengidentifikasi  pilihan sekolah lanjutan / pekerjaan di masa datang yang sesuai, dan menentukan tujuan masa depan).
Untuk mengungkapkan bahwa layanan informasi karier dapat meningkatkan kemampuan  perencanaan  karier  siswa  Widarti  (2010)  dalam  penelitiannya menyatakan  bahwa  ada  peningkatan  yang  signifikan  terhadap  pemberian  layanan informasi  karier  berbantuan  komputer    dengan  sig=  0,04  <  0,050  pada  siswa-siswi Kelas  VIII  SMP  Sunan  Al  Anbiya  Gondang  Pemalang  Tahun  2019/2020,  dengan sampel  yang  digunakan  dalam  peneltian  ini  remaja  berusia  14-24  tahun  yang berjumlah  153  orang  siswa-siswi  yang  diambil  dengan  tehnik  random  sampling. Alat  ukur  yang  digunakan  penelitian  ini  adalah skala kemampuan  perencanaan karier  yang  di  susun  berdasarkan  teori  Super  dalam  (Winkel  &  Sri  Hastuti,  2006). Pengolahan  data  menggunakan mann-whitney. Sedangkan  Wiyarti  (2010)  dalam peneltiannya  menyatakan  bahwa  tidak  ada  peningkatan  yang  signifikan  terhadap layanan  informasi  karier  berbantuan  komputer  multimedia  dengan  sig=  0,671  > 0,051 pada siswa-siswi kelas VIII SMP Sunan Al Anbiya Gondang Pemalang, dengan sampel  yang  di  gunakan  dalam  peneltian  ini  remaja  berusia  14-24  tahun  yang berjumlah  162  orang  siswa-siswi  yang  diambil  dengan  tehnik  random  sampling. Alat  ukur  yang  digunakan  penelitian  ini  adalah skala kemampuan  perencanaan karier  yang  di  susun  berdasarkan  teori  Super  dalam  (Winkel  &  Sri  Hastuti,  2006; Zamroni, 2016). Pengolahan data menggunakan mann-whitney. Maka dari itu akan di lakukan penelitian ulang kelas VIII di SMP Sunan Al Anbiya Gondang Pemalang.
Sesuai dengan keadaan nyata setelah dilakukan wawancara dan observasi di SMP Sunan Al Anbiya Gondang Pemalang bahwa layanan informasi karier belum diberikan kepada siswa VII,VIII,IX oleh guru pembimbing di SMP Sunan Al Anbiya Gondang Pemalang dikarenakan guru pembimbing tidak mendapat jam bimbingan dan  konseling.  Guru  pembimbing  belum  memanfaatkan  fasilitas  yang  ada, sedangkan  fasilitas  yang  ada  di  SMP  Sunan  Al  Anbiya  Gondang  Pemalang  sudah cukup memadai seperti Komputer,internet dan media interaktif lainnya seperti LCD Proyektor dan Kamera Video.
Dari hasil pra-penelitian di SMP Sunan Al Anbiya Gondang Pemalang kelas VIII  pada  tanggal  21  Februari  2019,  penulis  menyebarkan  skala  kemampuan perencanaan karier dan diperoleh hasil sebagian besar (60,87%) siswa kelas VIII SMP Sunan  Al  Anbiya  Gondang  Pemalang  mempunyai  kemampuan  perencanaan  karir pada katagori rendah sebelum menerima dan memahami modul layanan informasi karier.  Dalam  penyampaian  informasi  dapat  digunakan  media  pembantu  berupa alat  peraga,   media   tulis   dan   grafis    serta    perangkat   dan   program    elektronik (seperti radio, televisi, rekaman, computer, OHP, LCD) (Prayitno 2004:8).
Peneliti  melakukan  penelitian  di  kelas  VIII  dikarenakan  siswa  kelas  VIII memiliki  perkembangan  karier  pada  tahap  Eksploration  (14-24  tahun),  Menurut Super  (dalam  Sharf,  1992;  Zamroni,  Sugiharto  dan  Tadjri,  2014),  Pada  tahap  ini individu banyak melakukan pencarian informasi karier yang sesuai dengan dirinya, merencanakan  masa  depan  dengan  menggunakan  informasi  dari  diri  sendiri  dan dari  pekerjaan  di  masa  yang  akan  datang.  Individu  mulai  mengenali  diri  sendiri sesuai  dengan  minat,  kemampuan  dan  nilai.  Individu  akan  mengembangkan pemahaman  dirinya,  mengidentifikasi  pilihan  sekolah  lanjutan/pekerjaan  di  masa datang yang sesuai, dan menentukan tujuan masa depan).

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  eksperimen.  Jenis  penelitian eksperimen  yang  digunakan  adalah  desain  eksperimen  semu (quasi  experimental design). Desain eksperimen semu (quasi experemental design) dengan pre-test dan post- test sebagai berikut:
Tabel 1. Desain Penelitian Group Pre-Test Treatment  Post-Test Eksperimen (e) Ye X1 Ye Kontrol (k) Yk X2 Yk Keterangan: Ye : Penilaian perencanaan karier peserta didik kelompok eksperimen. Yk : Penilaian perencanaan karier peserta didik kelompok kontrol. X1 :Pemberian  modul  layanan  informasi  karier  berbantuan  computer yang meliputi aspek-aspek perencanaan karier.
X2 : Pemberian layanan informasi karier secara klasikal.
Prosedur  dalam  penelitian  ini  yakni  melakukan  penggolongan  subyek menjadi  2  kelompok  secara  random  yaitu,  kelompok  eksperimen  yang  diberi variabel bebas dan kelompok kontrol yang tidak menerima perlakuan aksperimen. Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VIII  SMP  Sunan  Al  Anbiya  Gondang Pemalang  tahun  ajaran  2019/2020  yang  berjumlah  92  siswa,  kemudian  dengan menggunakan  teknik  random  sampling  diperoleh  14  siswa  yang  mempunyai katagori  rendah  dalam  kemampuan  perencanaan  karier.  Pengambilan  data dilakukan  dengan  mengunakan  skala  kemampuan  perencanaan  karir.  Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji Mann Whitney yaitu untuk  melihat  perbedaan  nilai  kelompok  eksperimen  dan  kelompok  kontrol (post test) .

## Hasil dan Pembahasan

## Hasil Penelitian
Sebelum diberikan perlakuan sebanyak 14(100%) orang siswa pada  katagori rendah.  Setelah  dilakukan  treatmen  modul  layanan  informasi  karier  berbantuan komputer, kemudian diadakan post test yang hasilnya menunjukkan bahwa 7 (50%) siswa  pada  kategori  rendah,  3  (21,4%)  siswa  pada  kategori  sedang,  dan  4  (28,5%) siswa pada kategori tinggi. Skor terendah post test kelompok eksperimen sebesar 106 dan  skor  tertinggi  134.  Setelah  seluruh  data  terkumpul  maka  penulis  melakukan pengolahan  data  dengan  menggunakan  teknik  analisis  Mann  Whitney (U-Test) dengan bantuan program SPSS for windows release 20 . 0 .
Berdasarkan  hasil  analisis  data  menggunakan Mann  Whitney ,  diketahui bahwa  terdapat  perbedaan  antara  mean  rank  kelompok  eksperimen  dengan kelompok  kontrol.  Setelah  diberikan  perlakuan  berupa  modul  layanan  informasi karier  berbantuan  komputer  pada  kelompok  eksperimen,  mean  rank  hasil  skala kemampuan  perencanaan  karier  kelompok  eksperimen  sebesar    11.00,  sedangkan mean  rank  hasil  skala  kemampuan  perencanaan  karier  kelompok  kontrol  sebesar 4.00.
Berdasarkan  hasil  analisis  diatas,  diketahui  bahwa  ada  perbedaan  yang signifikan  antara  hasil  kemampuan  perencananaan  karier  kelompok  eksperimen dengan hasil skala kemampuan perencanaan karier kelompok kontrol. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil Asymp. Sig. (2-tailed) hasil analisis berjumlah 0.002 <0.050. Hasil  analisis  data  perbandingan  hasil  pre  test  dan  post  test  skala  kemampuan perencanaan  karier  pada  kelompok  eksperimen  yang  diuji  menggunakan  analisis Mann Whitney .
Berdasarkan  hasil  analisis  data  menggunakan Mann  Whitney ,  diketahui bahwa  terdapat  perbedaan  antara  mean  rank  hasil  pretest  dan  post  test  skala kemampuan  perencanaan  karier  pada  kelompok  eksperimen.  Mean  rank  pre  test skala kemampuan perencanaan karier sebesar 6.86, sedangkan mean post test skala kemampuan perencanaan karier sebesar 11.00. Selisih mean rank skala kemampuan perencanaan  karier  post  test  lebih  besar  dibanding  mean  rank  skala  kemampuan perencanaan karier pre test pada kelompok eksperimen.
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  telah  dilakukan,  diketahui  bahwa  ada perbedaan  yang  signifikan  antara  hasil  pre  test  dan  post  test  skala  kemampuan perencanaan  karier  pada  kelompok  eksperimen.  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan hasil  skor Mann  Whitney  U .000  dan Asymp.  Sig.  (2-tailed) hasil  analisis  berjumlah 0.002 <0.050.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang    membandingkan    hasil  post    test kelompok  eksperimen  dan  kelompok  kontrol  yang  menghasilkan  Asymp.  Sig  (2-
tailed)  sebesar  0.002  <  0.05  sehingga  dinyatakan  ada  perbedaan    yang  signifikan antara  hasil  post  test  kelompok  kontrol  dengan  kelompok  eksperimen.  Selain  itu, ada  peningkatan  kemampuan  perencanaan  karier  yang  signifikan,  dibuktikan dengan hasil analisis data hasil pre test  dan post test  kelompok eksperimen dengan hasil Mann Whitney U .000 dan Asymp  Sig (2-tailed) 0.002<0.05 sehingga dinyatakan signifikan.
Dalam  penelitian  ini,  terdapat  2  kelompok  yang  menjadi  subjek  penelitian. Kelompok  eksperimen  merupakan  kelompok  yang  diberikan treatment berupa pemberian  modul  layanan  informasi  karier  berbantuan  komputer,  sedangkan kelompok kontrol hanya mendapat layanan klasikal biasa.  Dalam  setiap  sesinya, anggota    kelompok    eksperimen  menerima  modul  layanan  informasi  karier berbantuan  komputer  dengan  menggunakan  media  web  site.  Modul  layanan informasi  karier  berbantuan  komputer  diberikan  kepada  kelompok  eksperimen dalam  8  sesi  pertemuan.  Penyusunan  topik  menurut  aspek-aspek  kemampuan Perencanaan Karier Super (Winkel & Sri Hastuti, 2006)
Dalam  setiap  sesi  satu  sampai  tujuh  penulis  memberikan  modul  layanan informasi  karier  berbantuan  komputer  dengan  memanfaatkan  waktu  sepulang sekolah,  waktu  class  meeting  dan  waktu free  class supaya  tidak  mengganggu  jam pelajaran. Pada setiap sesi setelah selesai siswa di minta mengisi LKS (Lembar Kerja Siswa)  sebagai  penilaian  dan  evaluasi  guna  kelancaran  penelitian.  Sedangkan Kelompok kontrol hanya diberikan layanan klasikal selama delapan kali.
Setelah kedelapan sesi dilaksanakan, penulis menyebarkan skala kemampuan perencanaan  karier    kepada    kedua    kelompok,    baik    kelompok    eksperimen maupun    kelompok  kontrol  sebagai  post  test.  Hasil  post  test  akan  menjadi pembanding antara kedua kelompok tersebut. Berdasarkan hasil post test , diketahui bahwa  terjadi  peningkatan  kemampuan  perencanaan  karier  pada  kelompok eksperimen. Hal tersebut diketahui dari hasil analisis data skor pre  test  dan  post test  pada  kelompok  eksperimen.  Sedangkan  pada  kelompok kontrol tidak terjadi peningkatan yang signifikan.

## Simpulan
Berdasarkan  rumusan  masalah  dan  tujuan  penelitian  yang  telah  diajukan serta  analisis  data  yang  sudah  dilakukan  maka  kesimpulan  yang  dapat  diambil dalam penelitian ini adalah : ada peningkatan kemampuan perencanaan karier siswa SMP  Sunan  Al  Anbiya  Gondang  Pemalang  Kelas  VIII  melalui  Modul  Layanan Informasi Karier berbatuan komputer dengan koofisien Asymp. Sig (2-tailed) 0.002 < 0.05,  dan  terdapat  peningkatan  mean  rank  sebesar  4.14,  dari  mean  rank  pre  test sebesar 6.86 dan mean rank post test sebesar 11.00. Perubahan tersebut dikarenakan perlakuan  modul  layanan  informasi  berbantuan  komputer  yang  telah  diikuti
kelompok  eksperimen.  Terjadi  peningkatan  kemampuan  perencanaan  karier  pada kelompok  eksperimen  dari  7  siswa  yang  memiliki  kategori  kemampuan perencanaan  karier  rendah  meningkat  menjadi  berkategori  tinggi  sehingga  terjadi peningkatan  kemampuan  perencanaan  karier  yang  signifikan  pada  kelompok eksperimen. Kemudian perbedaan hasil mean rank kelompok sebesar 4.00 dan mean rank  kelompok  eksperimen  sebesar  11.00.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  modul layanan  informasi  karier  berbantuan  komputer  dapat  meningkatkan  kemampuan perencanaan  karier  pada  siswa  kelas  VIII  SMP  Sunan  Al  Anbiya  Gondang Pemalang.

## Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian . Jakarta.: Rineka Cipta Compeau dan Higgins,1995 . Keahlian berkompute r Jakarta : UMI Research press Departemen pendidikan nasional 2007 .Rambu-rambu penyelenggaraan bimbingan dan konseling di jalur pendidikan formal Jakarta
Hoetomo. 2005. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia . Surabaya: Mitra Pelajar. Hallen. 2005. Bimbingan&Konseling . Ciputat: Quantum Teaching. Marsudi, Saring dkk. 2003 . Layanan Bimbingan Konseling di Sekolah . Surakata: Muhammadiyah University Press. Musyafak Ahmad 2013. Pengembangan web-based learning untuk layanan bimbingan dan konseling . Salatiga : UKSW
Mugiarso, Heru dkk. 2007. Bimbingan dan Konseling. Semarang: UPT MKK UNNES.
Nursalim,  Mochamad  2013. Pengembangan  Media  Bimbingan  dan  Konseling. Jakarta: Indeks penerbit
Prayitno dkk. 2004. Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Prayitno. 1998. Pelayanan Bimbingan dan Konseling . Jakarta: PT. Ikrar Mandiri abadi.
Soekartawi.  2007. Merancang  dan  Menyelenggarakan  e-Learning. Magelang:  Ardana Media &RumahProduksiInformatika
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D . Bandung: Alfabeta. Suherman, Uman. 2009. Konseling Karier Sepanjang Rentan Kehidupan . Bandung: UPI Sukardi, Dewa Ketut. 1993. Psikologi Pemilihan Karier . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sukardi, Dewa Ketut. 1997. Bimbingan Karier Di Sekolah-Sekolah . Jakarta: CV Ghalia Indonesia.
Winkel.  W.S.  dan  Hastuti,  Sri.  2006. Bimbingan  dan  Konseling  di  Institusi  Pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
Widarti,  2009  “ Peningkatan  Kemampuan  Perencanaan  Karier  Layanan  Informasi  Karier Berbantukan  Computer  Pada    Siswa  Kelas  XI  SMA  Negeri  1  Parakan  Tahun 2009/2010 ” Semarang : IKIP PGRI
Wiyarti PU 2010 “ Pemanfaatan layanan informasi karier berbantuan komputer multimedia untuk meningkatkan kemampuan perencanaan karier siswa kelas IX SMP NEGERI 3 Kendal ” Semarang : UNNES
Yudono,  Doni.  (2000). KriteriaSebuah  Website  yang  Baikdalam  CNET  Builder.com. http://www.elearning.ac.id/Kriteria-Sebuah-websiteyang-Baik.pdf.

## Diunduhtgl 01/02/2014
Zamroni,  E.,  Sugiharto,  D.  Y.  P.,  &  Tadjri,  I.  (2014).  Pengembangan  Multimedia Interaktif  Bimbingan  Karir  Untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Membuat keputusan  Karir  Pada  program  Peminatan  Siswa  SMP. Jurnal  Bimbingan Konseling , 3 (2).
Zamroni,  E.  (2016).  Urgensi  career  decision  making  skills  dalam  penentuan  arah peminatan peserta didik. Jurnal Konseling Gusjigang , 2 (2).