## Pengelolaan Komunikasi Pekerja Anak di Industri Kecil Boneka  Kain  Kopo  Bandung
IKE JUNITA TRIWARDHANI 1 , WULAN TRIGARTANTI 2
1,2 Fakultas  Ilmu  Komunikasi,  Universitas  Islam  Bandung,  Jl.  Tamansari  No.1  Bandung email: 1 junitatriwardhani@yahoo.com, 2 gartanti@yahoo.com
Abstract.  Child  workers  are  still  found  as  informal  employees  in  small  or  household industries.  Working  consequences  tend  them  do  not  well-protected  their  safety,  be- cause  they  have  different  anatomy  with  adult.  But,  the  necessity  to  support  their family  economically  cause  them  live  in  highly  risk  working.  Communication  obstacles are  also  found  when  they  interact  with  their  uplines  or  other  adults.  It  is  impacted that  child  workers  become  usual  to  communicate  as  like  as  adult,  and  it  effects  the problems  in  their  children  communication  development.
Keyword:  Child  workers,    small  industries,  interaction,  communication  obstacles
Abstrak.    Pekerja  anak  masih  ditemui  sebagai  pekerja  informal  di  industri  kecil  atau rumah  tangga.  Konsekuensi  pekerjaan  menjadikan  pekerja  anak  cenderung  tidak terlindungi  keselamatannya  karena  perbedaan  anatomi  yang  berbeda  dengan  orang dewasa.  Namun  tuntutan  untuk  menghidupi  keluarga  menjadikan  pekerja  anak  hidup dalam  pekerjaan  yang  penuh  risiko.  Hambatan  dalam  komunikasi  juga  mereka  temui saat  berinteraksi  dengan  atasan  atau  rekan  dewasa  lainnya.  Akibatnya,  pekerja  anak terbiasa  berkomunikasi  selayaknya  orang  dewasa,  dan  ini  menjadikan  permasalahan dalam  perkembangan  komunikasinya  sebagai  anak-anak.
Kata  Kunci:  Pekerja  anak,    industry  kecil,  interaksi,  hambatan  komunikasi

## Pendahuluan
Pekerja  anak  dibawah  umur  banyak  kita temui  di  berbagai  perkotaan  di  Indonesia.    Data Sakernas tahun 2003 menunjukkan jumlah pekerja anak-anak  (dibawah  usia  15  tahun)  mencapai 556.526  anak.    Mayoritas  dari  mereka  menjadi pekerja  di  sektor  informal  seperti  pada  bidang pertanian  atau  pada  industri-industri  rumahan.
Jawa Barat juga merupakan daerah dengan kasus-kasus pekerja anak yang terbilang banyak. Berdasarkan  hasil  penelitian  Borualogo  dalam Mimbar Jurnal Sosial dan Pembangunan, tentang Pe ke rja  Anak   di  De sa   C is olok   Suk abum i, me ny atak an  bahwa   pro pins i  Ja wa   B arat merupakan  salah  satu  propinsi  di  Indonesia dengan jumlah penduduk yang  sangat besar dan memiliki  beragam  permasalahan  yang  berkaitan dengan  kondisi  sosial  budaya,  termasuk  kasus- kasus  pekerja usia anak (Baruologo, 2008: 178).
Selain di Desa Cisolok Sukabumi, di daerah Kabupaten    Bandung  juga  banyak  di  temui permasalahan pekerja anak. Salah satunya adalah di industri boneka kain di daerah Kopo Kabupaten Bandung. Disini kita dapat temui anak-anak yang secara usia tidak sepantasnya bekerja tapi mereka
justru menghabiskan waktunya untuk bekerja.
Pekerja  anak  mudah  terpapar  sejumlah bahaya  bagi  keselamatan  dan  kesehatan.  Anak- anak  memiliki  karakteristik  anatomi,  fisik,  dan psikologis  yang  berbeda  dengan  orang  dewasa. Dapat kita bayangkan dengan usia sedini ini, anak- anak  tersebut  tidak  dapat  menikmati  masa  kecil mereka  dengan  sewajarnya  seperti  halnya  anak- anak  yang  lain.  Dengan  tuntutan  kebutuhan ke luarga   m erek a  ha rus  me ngorba nk an keselamatan,  kesehatan,  kesejahteraan  bahkan dunia  mereka.
Dalam kesehariannya bekerja dimana anak be rkumpul  dengan  pe ke rja   de was a,  ma ka lingkungan  yang  dihadapinya  sehari-hari  akan sangat  berbeda  dengan  lingkungan  normalnya. Anak akan cenderung meniru apa yang dilakukan dan  ditampilkan  oleh  orang  lain  dilingkungannya untuk  mencapai  tujuan  mereka  dan  dari  sinilah panduan sistem nilai akan terbentuk  (Boroualogo, 2008:  178).  Selain  itu,  Sebagai  pekerja  anak,  ia akan  berhadapan  dengan  atasan,  dalam  hal  ini pemilik  usaha,  atau  pun  pekerja  lain  yang  lebih dewasa,   sehingga dalam  berkomunikasi mereka banyak  menemukan  hambatan,  maka  mereka
dituntut  untuk  mampu  mengelola  komunikasi dengan  lingkungan  kerja  yang  tidak  bersahabat, sehingga pekerja anak tidak diperlakukan semena- mena oleh orang dewasa di lingkungan kerjanya. Dari fenomena pekerja anak diatas, maka sangat pe nting  me liha t  ba ga im ana  pe ke rja  anak mengelola  komunikasi  dengan  orang  dewasa  di lingkungan kerjanya.
Tulisan ini merupakan hasil penelitian pada industri boneka kain di  kabupaten Bandung. Dari ha sil  pe ne llitia n  te rs ebut  k am i  me ncoba menggambarkan, sebagai berikut: (1)  konstruksi realitas    pekerja  anak  dilihat  dari  kondisi  sosial ekonomi  dan  kondisi  psikologis;  (2)  Dampak industri  boneka  kain  bagi  pekerja  anak;    (3) pengelolaan komunikasi pekerja anak di lingkungan kerja.

## Konstruksi Realitas Pekerja Anak
Fenomena pekerja anak mulai berkembang di  Indonesia  sejak  krisis  ekonomi  tahun  1997. Ka rena  k ebutuhan  eko nom i  y ang  se mak in mendesak, banyak  orang tua  yang  tidak  mampu me me nuhi  k ebutuhan  hidup  k elua rganya , membiayai  sekolah  anak-anaknya,  sehingga banyak anak-anak yang putus sekolah dan akhirnya bekerja  untuk  membantu  memenuhi  kebutuhan keluarga.
Pemerintah  Indonesia  mulai  menangani masalah pekerja anak secara lebih serius setelah krisis ekonomi tahun 1997. Pada tahun 1990, In- donesia  meratifikasi  Konvensi  PBB  tentang  Hak Anak-anak,  melalui  Keputusan  Presiden  Republik Indonesia No. 36/1990.
Melalui Undang-undang No. 20/1999 dan 1/ 2000, pemerintah telah meratifikasi Konvensi ILO No.  38  tentang  umur  minimum  seseorang  untuk bekerja  dan  Konvensi  ILO  No.  182  tentang pe ngha pusa n  da n  tindak an  s egera  untuk menghapuskan pekerjaan terburuk bagi anak-anak Melalui  Keputusan  Presiden  (Keppres)  No. 59/2002   baru-ba ru  ini,  P emerinta h  me ng- identifikasi 13 jenis pekerjaan terburuk untuk anak yang harus  segera diatasi dalam Program  Terikat Waktu.  Jenis-jenis  pekerjaan  yang  dilarang tersebut adalah anak-anak yang dilacurkan, anak- anak  yang  bekerja  di  pertambangan,  sebagai penyelam  mutiara,  di  sektor  konstruksi,  sebagai pemulung  sampah,  di  kegiatan-kegiatan  yang menggunakan  bahan  peledak,  di  jalan,  sebagai pembantu rumah tangga, di industri rumah tangga, di  perkebunan,  di  penebangan,  pengolahan  dan pengangkutan kayu dan di kegiatan-kegiatan yang melibatkan pemakaian bahan kimia berbahaya.
Walaupun  undang-undang  tersebut  secara jelas melarang pekerja anak yang berusia 18 tahun atau  kurang  di  semua  sektor  ekonomi,  namun kebutuhan  ekonomi  dan  kurangnya  alternatif,
seperti sekolah, memaksa atau mendorong anak- anak  bekerja.

## Pekerja Anak di Industri Boneka Kain
Sentra  Industri  boneka  kain  yang  terletak di daerah Kopo Sayati Kabupaten Bandung mulai dirintis sekitar tahun 80an dan berkembang pada sekitar tahun 90an. Letak daerahnya yang strategis membuat  industri  boneka  ini  berkembang  dan mampu bertahan hingga sekarang.
Lokasinya  dikatakan  strategis  karena merupakan daerah yang ramai dan mudah diakses oleh  transportasi.    Daerah  ini  merupakan  jalur utama  yang  dilalui  oleh  angkutan  kota  arah bandung-soreang.  Daerah  ini  juga  merupakan jalur  utama  kendaraan  menuju  daerah  wisata bandung selatan (Ciwidey), sehingga hasil industri boneka  ini  juga  menjadi  buruan  para  wisatawan yang melancong ke daerah bandung selatan untuk dijadikan  oleh-oleh.
Di sentra industri boneka kain yang ada di jalan Kopo  Sayati, yang merupakan lokasi dalam penelitian ini juga terdapat sejumlah pekerja anak, yang termasuk ke dalam kategori ketiga, yaitu yang berusia  15-17  tahun  dengan  jam  kerja  40  jam seminggu.
Selain  itu, menurut  pemerintah  Indonesia, merujuk kepada UU Nomor 20 Tahun 1999 tentang Ratifikasi Konvensi ILO 138, dinyatakan bahwa usia minimum diperbolehkan bekerja untuk pekerjaan- pekerjaan  yang  membahayakan  kesehatan, keselamatan  atau  moral  anak  harus  diupayakan tidak boleh kurang dari 18 tahun.
Pekerja anak pada industri boneka kain ini biasanya diberi tugas yang ringan yaitu pengisian Dakron  ke  dalam  boneka  dan  pemotongan  sisa- sisa benang untuk merapikan jahitan.  Sepertinya pekerjaan ini memang mudah. Tetapi apabila kita telaah lebih lanjut dengan memperhatikan kondisi tempat  pembuatan  boneka  kain  maka  pekerjaan mereka bukan tanpa resiko.
Tempat  proses  produksi  boneka  kain  atau yang  mereka  sebut  gudang  merupakan  ruangan tertutup  yang  meski  penerangan  cukup  tetapi nampaknya  sirkulasi  udara  kurang  memadai. Ruangan  tersebut  bertambah  pengap  dengan banyaknya stok bahan-bahan seperti kain, bahan dakron  dan  bahan  pelengkap  lainnya.    Kondisi tempat bekerja seperti diuraikan diatas tentu saja kurang baik bagi kesehatan.
Tugas pekerja anak mengisi dakron ke dalam boneka  dilakukan  tanpa  menggunakan  masker pelindung,  sementara  bahan  dakron  sangat berpotensi  mengeluarkan  debu,  kondisi  ini  tentu saja  semakin  membuat  pekerja  anak  rentan terhadap penyakit, terutama penyakit pernafasan. Be lum  la gi  s eringk ali  me re ka   m elak uk an pe ke rjaa nnya   berte la njang  da da ,  ha ny a
menggunakan  celana  pendek  saja.  Pekerja  anak pada industri boneka kain kopo sayati memiliki jam kerja yang  sama dengan pekerja dewasa.  Hal ini tentu saja kurang cocok dengan kondisi fisik anak, karena kekuatan fisik anak-anak berbeda dengan orang  dewasa,  bahkan  anak-anak  membutuhkan waktu    istirahat    yang  lebih  banyak    dibanding orang  dewasa.

## Kondisi Sosial Ekonomi Pekerja Anak di Industri Boneka Kain Kopo Sayati
Pekerja anak yang bekerja di sentra industri boneka kopo sayati sebenarnya bukan berasal dari daerah  setempat, melainkan  kebanyakan berasal dari daerah Cianjur, Tasik, Ciparay, Sumedang dan daerah  lainnya.    Lemahnya  ekonomi  keluarga, sementara  tuntutan  biaya  hidup  semakin  tinggi, menjadi faktor pendorong anak-anak bekerja untuk menambah  penghasilan  keluarga.
Le ma hnya   e ko no mi  k elua rga  juga me ny ebabka n  anak-a na k  ini  tida k  da pa t melanjutkan pendidikannya.  Sehingga kebanyakan anak-anak yang bekerja pada industry boneka kain kopo  sayati  ini  merupakan  anak-anak  putus sekolah.    Mereka  hanya  mengenyam  pendidikan sampai  jenjang  sekolah  dasar  saja,  bahkan beberapa diantaranya tidak sampai menyelesaikan pendidikan sekolah  dasar.
Orangtua para pekerja anak di daerah Kopo Sayati  ini  rata-rata  bekerja  sebagai  buruh  tani, penghasilan  orangtua  yang  rendah  dan  tidak menentu tidak cukup untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari.    Tingginya  biaya  pendidikan  juga menyebabkan  anak-anak  ini  putus  sekolah, jangankan  untuk  biaya  pendidikan,  untuk  biaya kebutuhan sehari-hari saja tidak mencukupi.
Meningkatnya angka kemiskinan terlebih lagi semenjak  krisis  memang  menjadi  faktor  yang berpengaruh  besar  terhadap  maraknya  pekerja anak  di  Indonesia.  Dampak  dari  krisis  ini  adalah anjloknya penghasilan serta meningkatnya angka pengangguran  orang  dewasa.  Tuntutan  biaya hidup, biaya pendidikan anak, dan biaya lain-lain yang  semakin  besar  menyebabkan  anak-anak terpaksa  putus  sekolah  dan  bekerja  untuk membantu orangtua memenuhi kebutuhan hidup. Akibatnya,  jumlah  anak  yang  ingin  membantu ke langsungan  hidup  keluarga  m ere ka  pun meningkat,  demikian  pula  halnya  anak  yang kehilangan  kesempatan  untuk  menikmati  hak mereka  untuk  mengenyam  pendidikan  dan menikmati masa kanak-kanak mereka.
Salah  s atu  stra tegi  untuk  me ngatasi masalah  ekonomi  keluarga  adalah  pemanfaatan sumber  daya  manusia  (anggota  keluarga  yang ada). Pandangan ini mengisyaratkan, bahwa anak merupakan  salah  satu  aset  untuk  mengatasi masalah  ekonomi  keluarga.  Akibatnya  tidak  ada
lagi pilihan bagi anak, mereka harus bekerja untuk menambah  penghasilan  keluarga.
Menurut pengakuan beberapa pekerja anak yang bekerja di industri boneka sayati ini memang setiap  bulannya  mereka  mengirimkan  uang  hasil mereka  bekerja  kepada  orang  tua  mereka  di ka mpung,  a da   juga  be be ra pa   a na k  ya ng mengumpulkan  penghasilan  mereka,  dan  secara rutin  3  atau  4  bulan  sekali  mereka  meminta  ijin pulang  untuk  menyerahkankan  langsung  uang yang  te rkumpul  ke pada   orangtua  mere ka. Memang  tidak  seluruh  penghasilan  mereka serahkan  kepada  orangtua  mereka,  karena sebagian  mereka  gunakan  untuk  memenuhi kebutuhan  mereka  sehari-hari.
Dan  menurut  pengakuan  pekerja  anak  itu sendiri juga orang tua mereka terpaksa merelakan anaknya pergi merantau untuk bekerja membantu ekonomi keluarga.  Diperkirakan pekerja anak rata- rata  memberi  sumbangan  20-25  persen  bagi ekonomi  keluarga.  Dengan  jumlah  sebesar  itu wajar jika banyak orangtua dengan ekonomi pas- pasan  merelakan  anaknya  mencari  tambahan penghasilan.    Selain  membantu  menambah penghasilan keluarga, bila anaknya bekerja berarti mengurangi  beban  pengeluaran  karena  mereka dapat memenuhi sendiri kebutuhan hidupnya.
Adapun  motivasi  anak-anak  sendiri  untuk bekerja di sentra industri boneka kain ini berbeda- beda.    Sebagian  dari  mereka    bekerja  karena disuruh  orangtua,  beberapa  dari  mereka  bekerja karena memang ingin membantu ekonomi orangtua mereka.  Sebagian lagi karena mereka tidak punya pilihan  lain  selain  bekerja  untuk  mengisi  waktu mereka karena akses mereka ke pendidikan sudah tertutup,  Mereka  sudah  putus  sekolah  sehingga ketika  ada  teman  atau  kerabat  yang  mengajak bekerja mereka dengan mudah menerima ajakan itu.
Pekerja anak yang bekerja di sentra industri boneka  kain  kopo  sayati  ini  pada  awalnya  tidak memiliki modal keterampilan sama sekali, mereka pergi keluar daerah dan bekerja  di sentra industri boneka  kain  kebanyakan  karena  dibawa  oleh teman atau kerabatnya yang sudah terlebih dahulu bekerja di sentra industri ini.
Para pengrajin sendiri juga tidak keberatan me ne rima   m erek a  me sk i  ta npa  be rbek al keterampilan  sama  sekali.    Dengan  beberapa alasan  diantaranya  yaitu  karena  mereka  berniat membantu, kemudian juga karena tugas pekerjaan yang  diberikan  mudah  dan  bisa  diajarkan  dalam waktu singkat.
Memang  tugas  pekerjaan  yang  diberikan kepada pekerja anak di sentra industri boneka kain ini  re la tif  ringa n  da n  tidak   m em butuhk an keterampilan.  Untuk pekerja yang baru biasanya diberi  tugas  yang  paling  ringan  yaitu  mengisi bahan dakron ke dalam boneka yang sudah dijahit
dan kemudian menggunting sisa-sisa benang untuk merapikan  jahitan.  Salah  satu    alasan  lain pengrajin mempekerjakan pekerja anak yang tidak bermodal  keterampilan  sama  sekali  adalah  upah yang rendah.  Anak-anak yang datang untuk bekerja pada industri ini tidak memiliki posisi tawar, mereka menerima  begitu  saja,  berapapun  upah  yang diberikan pengusaha  kepada mereka. Upah yang diberikan  berbeda-beda  sesuai  dengan  jenis pekerjaan.  Pekerjaan pengisian dan menggunting yang  dianggap  pekerjaan  paling  ringan  upahnya lebih  rendah  dibanding  pekerjaan  menggambar pola  dan  menjahit.    Pekerjaan  pengisian  dan menggunting  notabene  dikerjakan  oleh  pekerja anak ,  se da ngka n  pe ke rjaa n  me njahit  dan menggambar pola dilakukan oleh pekerja dewasa. Be ra rti  upah  pek erja   a na k  le bih  re ndah dibandingkan upah pekerja dewasa.

## Kondisi Psikologis Pekerja Anak di Industri Boneka Kain Kopo Sayati
Pekerja anak yang bekerja di sentra industri boneka kain kopo sayati bukan berasal dari daerah setempat.    Seperti  telah  dijelaskan  sebelumnya, mereka  berasal  dari  daerah  yang  berbeda-beda, ada  yang  dari  daerah  Cianjur,  Tasik,  Ciparay, Sumedang  dan  daerah  lainnya.  Karena  jauh  dari tempat  tinggalnya,  maka  semua  pekerja  pada sentra  industri  boneka  tinggal  dan  menginap  di gudang tempat proses produksi.
Mereka  tinggal  di  tempat  yang  pengap, bersatu  dengan  stok  bahan-bahan  produksi, seperti kain, benang, dakron dll.  Dalam tumpukan kain, benang, dakron tentu saja banyak terdapat debu yang dapat mengganggu kesehatan.  Kondisi ini  tentu  saja  kurang  baik  bagi  proses  tumbuh kembang  anak.    Lingkungan  yang  kurang  sehat dapat  menghambat  proses  pertumbuhan  dan perkembangan  anak,  baik  perkembangan  fisik maupun psikologis. Pekerja anak tinggal di gudang tempat  proses produksi   bersatu dengan  pekerja dewasa lainnya.  24 jam mereka bergaul dengan pekerja  dewasa,    dimana  diantaranya  ada  juga pekerja  dewasa  yang  sudah  menikah,  terkadang mereka  terlibat  pembicaraan  orang  dewasa.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  peneliti  di lapangan  ketika  mendengarkan  para  pekerja terlibat  pembicaraan,  termasuk  dengan  pekerja anak.    Nampak  sekali  pengaruh  lingkungan terhadap  pekerja  anak.    Dari  bahasa  yang digunakan  oleh  pekerja  anak,  kemudian  dari perbendaharaan  kata  yang  keluar  dari  mulut pekerja anak, kemudian dari isi pembicaraan pun sangat “tidak anak-anak”.
Lingkungan  pekerjaan  tempat  anak-anak bekerja nampaknya bukan lingkungan pendidikan atau media pembelajaran yang layak bagi mereka. Lingkungan  pekerjaan  anak  menjadi  lingkungan
yang tidak representatif untuk menyokong proses pematangan  intelektual  anak.  Lingkungan  ini memendekkan proses pendewasaan diri anak dan me mbua t  pe rk em ba ngan  jiw anya   m enja di terhambat.
Di  samping apa  yang dikemukakan  diatas, lingkungan  pekerjaan  anak  juga  membangun hubungan  antara  anak-anak  dan  para  pekerja dewasa. Mereka berada dalam  poros komunikasi yang timpang. Dari  pihak orang dewasa,  pekerja anak dipandang oleh mereka sebagai pihak yang inferior  (lemah,  mudah  diatur,  senantiasa  patuh dan  lain  sebagainya).  Dalam  kacamata  psikologi anak,  orang  dewasa  dipandang  mereka  sebagai pihak  yang  sebaliknya.  Orang dewasa  diletakkan da la m  po sisi  y ang  supe rior  (kuat,  suka memerintah,  wajib  dihormati,  dapat  dijadikan tempat mengadu, dan lain sebagainya).
Di  tempat  bekerja,  terkadang  anak-anak terserang  penyakit,  seperti  pusing-pusing,  panas dingin  dll. Setelah  diobati  tidak sembuh-sembuh. Akhirnya  dipulangkan  dulu  ke  rumah  orang orangtuanya dan langsung sembuh.
Kejadian  tersebut  menandakan  adanya pengaruh  secara  psikologis  bila  anak  berjauhan dari  orangtua.    Karena  anak  masih  sangat membutuhkan  orangtua,  mereka  membutuhkan kasih sayang  dan perhatian,  serta  bimbingan  or- ang tua.   Pemilik usaha dan orang  dewasa yang ada di lingkungan kerjanya tentu saja tidak dapat menggantikan peran orang tua tersebut.

## Dampak    Industri  Boneka  Kain  bagi Pekerja Anak
Keberadaan pekerja anak di sentra industri boneka  kain  tentu  saja    menimbulkan  berbagai dampak.  Dampak  kesehatan  dan  keselamatan terlihat  pada  pekerja  anak  memiliki  daya  tahan tubuh  yang  lebih  lemah  dibandingkan  dengan pekerja  dewasa, mereka  sangat rentan  terhadap penyakit, apalagi pada lingkungan kerja yang tidak memenuhi  standar  kesehatan.  Tempat  bekerja pengap  dan  sirkulasi  udara  kurang.    Ditambah bertumpuknya stok bahan-bahan produksi seperti kain, benang, dakron, dan bahan-bahan aksesories lainnya, maka gangguan  yang mungkin timbul pada pekerja anak antara lain kepanasan, mudah lelah, kepala pusing, pusing, meriang, batuk dll.
Selain itu, stok bahan baku yang bertumpuk ditambah limbah kain yang berserakan berpotensi menumpuknya  debu,  sehingga  anak-anak  juga rentan  terhadap  penyakit  gangguan  pernafasan. Belum  lagi  tugas  mereka  mengisi  bahan  dakron ke  dalam  boneka  yang  sudah  dijahit  dilakukan tanpa  menggunakan  masker  penutup  wajah sehingga  dengan  mudah  debu  pada  dakron terhisap. Jam kerja yang panjang, yaitu jam 7 pagi sampai  jam 5 sore,  kurang lebih 10 jam perhari,
yang  berarti  lebih  dari  40  jam  perminggu,  juga dapat berpengaruh pada kesehatan anak.   Karena kekuatan fisik anak berbeda dengan orang dewasa, orang dewasa mungkin tahan bekerja berjam-jam, sedangkan anak-anak tidak, mereka membutuhkan waktu istirahat yang lebih lama.
Dalam  jangka  panjang  kondisi  ini  dapat menghambat proses pertumbuhan.  Ditambah lagi posisi  kerja  yang  mengharuskan  mereka  duduk terus  menerus,  sementara  anak  membutuhkan gerak yang dinamis untuk melatih otot motorik nya agar mencapai pertumbuhan yang optimal.
Pekerja dewasa pada  industri  boneka kain biasanya  menghisap  rokok,  dan  pemilik  tidak melarang  pekerjanya  merokok.    Sudah  difahami bersama  bahwa  rokok  dan  asapnya  sangat berbahaya  bagi  kesehatan,  Tidak  hanya  menjadi perokok  pasif,  bahkan  banyak  diantara  pekerja anak  yang  terpengaruh  dan  akhirnya  menjadi pe ro ko k  juga .  Ha l  sa ngat  m em ba ha ya ka n kesehatan anak.
Resiko keselamatan yang mungkin muncul adalah  terluka  karena  terkena  gunting  yang digunakan  untuk  bekerja.    Tetapi  tidak  menutup kemungkinan mereka terluka  karena mesin jahit, atau tertusuk jarum atau bahan yang lain karena penyimpanan bahan-bahan yang tersebar dimana- mana. Namun pemilik usaha memberikan jaminan kesehatan  bagi  para  pekerjanya.    Pemilik  akan memeriksakan ke Dokter  apabila  ada  pekerjanya yang sakit.  Semua biaya pengobatan pekerja akan ditanggung oleh pemilik.
Dampak  lain  yang  juga  muncul  adalah dampak sosial dan psikologis. Pekerja anak yang bekerja  pada  sentra  industri  boneka  kain  kopo sayati  semuanya putus sekolah,  ada  yang hanya sampai  jenjang  pendidikan  dasar,  ada  juga  yang sam pai  jenjang  seko lah  m enenga h  (SM P). Hilangnya kesempatan anak-anak untuk megenyam pendidikan  tentu  saja  berpengaruh  terhadap kehidupan sosial dan perkembangan intelektualnya. Di sekolah anak-anak tidak hanya belajar berbagai ilmu  penge ta huan,  te ta pi  juga  be la ja r bersosialisasi,  belajar  bagaimana    berkehidupan sosial,    memiliki  teman-teman  sebaya    sehingga dapat  tumbuh  dan  berkembang  secara  normal sesuai  dengan pertumbuhan usianya.
Pergaulan  pekerja  anak  dengan  pekerja de wa sa  juga  berdam pa k  nega tif  terhadap kehidupan  sosial anak.    Mereka  menjadi  dewasa sebelum waktunya.  Dalam percakapan sehari-hari anak-anak menggunakan bahasa yang digunakan orang  dewasa,  bahkan  kerap  anak-anak  juga terlibat  pembicaraan  orang  dewasa  yang  sama sekali  tidak  pantas  dibicarakan  oleh  anak-anak karena  sebagian pekerja dewasa  telah menikah.
Dampak lain dari pergaulan dengan pekerja dewasa adalah terhadap pola hidup atau kebiasaan yang dapat membahayakan kesehatan fisik maupun
psikis  pekerja  anak,  seperti  kebiasaan  merokok yang dilakukan  oleh pekerja  dewasa.    Sebagian pekerja anak yang bekerja di industri boneka juga melakukan kebiasaan merokok.
Hila ngny a  pe ra n  orangtua   dalam membimbing  dan  mengarahkan  anak  karena me re ka   tinggal  jauh  da ri  o ra ngtua,  juga memberikan dampak yang kurang baik.   Pekerja anak  mudah  terpengaruh  oleh  pekerja  dewasa. Pekerja dewasa tidak berperan sebagai orang tua, justru mereka cenderung memberi pengaruh yang kurang baik, memperlakukan pekerja anak sebagai orang  yang  lemah  sehingga  sering  menyuruh, melibatkan  ana k  dalam  pe mbicaraan  yang seharusnya hanya diketahui oleh orang dewasa.
Dalam hubungan antara anak-anak dan para pekerja  dewasa  berlaku  proses  komunikasi  yang timpang. Dari pihak orang dewasa, pekerja anak dipandang oleh mereka sebagai pihak yang infe- rior  (lemah,  mudah  diatur,  senantiasa  patuh  dan lain sebagainya). Dalam kacamata psikologi anak, orang  dewasa  dipandang  mereka  sebagai  pihak yang sebaliknya. Orang dewasa diletakkan dalam posisi yang superior (kuat, suka memerintah, wajib dihormati, dapat dijadikan  tempat mengadu, dan lain  sebagainya).
Anak-anak  masih  sangat  membutuhkan perlindungan,  perhatian  dan  kasih  sayang  orang tua,  jauhnya  pekerja  anak  dengan  orang  tuanya secara tak sadar mempengaruhi kondisi psikologis anak  yang  terlihat  pada  kondisi  kesehatan  anak, terbukti ketika mereka sakit mereka baru sembuh ketika  pulang  dan  bertemu  orang  tuanya  untuk kemudian kembali lagi ke tempat kerjanya.

## Pengelolaan  Komunikasi Pekerja Anak
Pekerja  yang  masih  berusia  anak-anak cukup mendominasi sentra-sentra industri boneka di  da era h  K opo   Sa yati.  Da lam   ke seharian me njalanka n  pe kerjaannya,  mereka  sela lu berinteraksi  baik  dengan  sesama  pekerja  anak, dengan  pekerja  dewasa  dan  dengan  atasannya secara  langsung.
Lingkungan kerja anak membentuk interaksi antara  pekerja  anak  dengan  atasan.  Komunikasi yang  yang  terjadi  sering  bersifat  satu  arah  dan lebih  bersifat  instruksi  yang  berkaitan  dengan pekerjaan.  Pekerja  anak  biasanya  berusaha mengikuti instruksi yang diberikan kepadanya dan menyampaikan  pertanyaan  sebagai  respon ketidakpahaman terhadap instruksi yang diberikan.
Dalam  komunikasi  antara  pekerja  anak dengan  atasan,  motivasi  sering  diperoleh  anak, khususnya  melalui  komunikasi  nonverbal  yang disampaikan oleh pemilik yaitu melalui kerja keras, kesuksesan mengelola usaha, kemampuan secara ekonomi  membuat  anak  merasa  sangat  hormat pada  pemilik.  Sehingga  anak  melihat  pemilik
sebagai  figur  tempat  mereka  bergantung  secara ekonomi.
Supervisor  yang  memimpin  pekerjaan dilapangan  m elakukan  komunikasi  dengan memberikan  instruksi  pekerjaan  yang  harus dilakukan  anak.  Pekerja  anak-anak  biasanya langsung  menjalankan  instruksi  tersebut  karena mereka sudah biasa melakukannya dan merupakan tugas  mereka  sehari-hari.  Bila  ada  kesulitan, misalnya  karena  ada  teknik  baru  yang  berkaitan dengan  bentuk  boneka  baru,  atau  tas  dengan model  pengisian  yang  lain,  maka  anak  akan berkomunikasi dengan bertanya pada  supervisor.
Hal-hal  lain  yang  dikomunikasikan  kepada supervisor  adalah  tentang  penghasilan  atau  gaji yang  mereka  terima.  Selain  itu  mereka  juga mengkomunikasikan  keinginan  mereka  misalnya ketika pamit untuk bermain atau berjalan jalan di luar  lingkungan  tempat  kerja,  bahkan  ijin  untuk menengok orang tua di kampung. Bila dibandingkan dengan  pemilik  industri,  komunikasi  dengan  su- pervisor lebih intensif.
Selain berkomunikasi dengan atasan, dalam kesehariannya  mengerjakan  berbagai  pekerjaan di industri boneka Kopo Sayati pekerja anak-anak selalu berdampingan dengan pekerja dewasa yang jumlahnya  lebih  banyak.  Hal  ini    membuat komunikasi yang terjadi antara pekerja anak dan pekerja dewasa  cukup intensif.
Interaksi  yang  terjadi  dalam  konteks pekerjaan  yaitu  ketika  pekerja  dewasa  harus membimbing  pekerjaan  yang  dilakukan  oleh pekerja  anak  setiap  harinya.  Hal  ini  dilakukan terutama  ketika  ada  pekerjaan  yang  baru  yang harus dilakukan oleh pekerja anak.
Percakapan  informal  seringkali  dilakukan antar  mereka  sambil  melakukan  pekerjaan masing-masing. Lelucon-lelucon yang lebih sering ditujukan untuk orang dewasa sering muncul dalam percakapan  informal  tersebut,  dan  bahkan  anak yang  seringkali  menjadi  sasaran  lelucon.  Sangat jarang terjadi percakapan yang sesuai dengan usia anak-anak.  Namun  karena  kondisi  ini  membuat pekerja anak-anak juga mampu merespon pesan yang  disampaikan  oleh  pekerja  dewasa  yang seringkali tidak cocok dengan usia anak-anak.
Sesama pekerja anak yang jumlahnya lebih kecil  dibanding  dengan  pekerja  dewasa,  anak melakukan interaksi sehari-hari baik ketika bekerja maupun  diluar  pekerjaan.  Hal  ini  karena  mereka tinggal  bersama-sama  disebuah  rumah  yang disediakan oleh pemilik industri.
Dalam  kesehariannya,  ruangan  tempat bekerja maupun tempat tinggal pekerja anak tidak dipisahkan  dengan  pekerja  dewasa,  sehingga mereka  juga bergaul  dan  bersama-sama  dengan pekerja  dewasa.  Walaupun  begitu,  pada  waktu- waktu  tertentu  sesama  pekerja  anak  terlihat melakukan  komunikasi  yang  intensif  terutama
ketika bermain diluar waktu bekerja. Pekerja anak lebih banyak menghabiskan waktu bercengkerama saat beristirahat bersama pekerja anak, walaupun dengan  pekerja  dewasa  juga  mereka  lakukan. Tema bincang-bincang yang lain disela-sela waktu bekerja  biasanya  berkaitan  dengan  hobby  yang mereka suka, merancang tempat untuk berjalan- jalan dan percakapan ringan lainnya.

## Prinsip-prinsip  Komunikasi  yang  harus Dikembangkan
Komunikasi efektif harus selalu diupayakan untuk mencapai hasil yang maksimal dalam sebuah kegiatan komunikasi.  Untuk mencapai komunikasi yang  efektif,  maka  harus  dikembangkan  prinsip- prinsip  komunikasi.  Dari  berbagai  sumber  dan penelitian  pakar,  penulis  menyimpulkan  ada be be ra pa   prins ip  k om unik as i  ya ng  harus dikembangkan dalam berkomunikasi dengan anak.
Prinsip yang pertama adalah meningkatkan kredibilitas.  Bagi  orang  dewasa  apalagi  bagi seseorang  yang  dihormati  oleh  seorang  anak (apakah sebagai orang tua, atasan, maupun guru) mempunyai kredibilitas yang tinggi di mata anak, maka akan membuat anak lebih percaya dan dapat me ngubah  penda pa t  de ngan  k eterta rika n langsung.  Umumnya  semakin  tinggi  kredibilitas seseorang akan memberikan daya tarik yang lebih meyakinkan.
Prinsip  yang  kedua  adalah  menumbuhkan motivasi  pada  anak.  Kekuatan  motivasi  yang dikomunikasikan sangat penting bagi anak dalam bekerja maupun belajar. Keberhasilan komunikasi ini ditentukan oleh tindakan atau sikap sasaran yang tumbuh akibat dorongan dari dalam. Seorang anak dapat melakukan sesuatu dengan baik jika berpikir bahwa  dia  mampu  untuk  melakukannya.  Hal  ini akan  berha sil  tergantung  pada  pengertian bagaimana  seorang  anak  menerima  pandangan- pandangan orang lain.  Proses komunikasi secara keseluruhan  menganjurkan  perubahan  yang terbaik  menurut  penilaian  audiensnya.  Dalam memberikan perubahan secara memyeluruh posisi orang dewasa harus dekat dengan anak, dan harus berempati dengan  anak.
Prinsip yang ketiga adalah bersikap sejajar. Komunikasi  yang  efektif  mensyaratkan  adanya kesejajaran  antara  sumber  dan  sasaran,  sumber tidak bersifat menggurui. Di sini tercipta suasana kebersamaan,  sumber  mencoba  mendalami sasarannya, sasaran menganggap sumber sebagai teman, dan pesan dapat diterima akibat kedekatan yang  terjadi  (Depsos  dan  UNDP,  1997).  Sikap kesejajaran  ini  ditunjukkan  ketika  orang  dewasa tidak menganggap dirinya lebih tahu segalanya dari anak,  sehingga  cenderung  memaksa  anak  untuk mengikuti kemauannya. Ketika ia menempatkan diri sebagai  seorang  teman  bercerita,  da n  dia
berusaha mendalami anak, maka sang anak akan merasa dekat, sehingga pesan yang disampaikan akan  dilaksanakan  oleh  anak  sebagai  dorongan yang muncul dari dalam.
Prinsip  keempat  adalah  memperbanyak diskusi.  Komunikasi  banyak  melibatkan  sasaran untuk menyampaikan pendapatnya dalam proses komunikasi.  Orang  dewasa  dan  anak  ada  dalam sebuah  proses  interaksi  simbolik  yang  melingkar (Applbaum  dan  Anatol,1974:  203).  Sangat mungkin, dalam komunikasi, pesan yang diterima merupakan hal yang sebenarnya sudah diketahui oleh  s as aran,  sumber  hanya   m em be rika n penegasan  atau  penjelasan  lebih  kuat  terhadap apa  yang  sudah  dipahami  sasaran  (Depsos  dan UNDP, 1997). Suasana diskusi dalam konteks anak- anak akan lebih berupa kegiatan mengobrol atau bercerita  bersama,  lebih  memungkinkan  proses transfer pengalaman sesama anak. Dan anak akan lebih mudah memahami dan mendalami pesan ini, karena  pesan  ini  bukan  sesuatu  yang  asing  bagi mereka.
Prinsip  yang  kelima  adalah  kebebasan berkreasi.  Usia  anak-anak  adalah  usia  dimana harus dikembangkan daya kreasinya. Memberikan kebebasan  berkreasi  menjadi  salah  satu  prinsip komunikasi  yang  penting  untuk  memaksimalkan perkembangan anak. Komunikasi bertujuan untuk menghasilkan  sikap  dan  perilaku  yang  berubah. Sumber  akan  lebih  berhasil  jika  dia  membiarkan anak  untuk  menggambarkan  dengan  idenya masing-masing. Membiarkan anak untuk membuat kesimpulan  sendiri  akan  sukses  bila  pesan  yang disampaikan  lebih kompleks. (Karlins dan Abelson, 1999: 99).
Prinsip  ke enam   a da la h  me ngha rgai pe rbedaa n  individu.  Pe rbedaa n  individu mengindikasikan bahwa tidak ada dua anak yang merespon  dengan  cara  yang  sama  dalam  usaha pengaruh  yang  identik.  Daya  tarik  yang  sama diterima oleh audiens yang berbeda terjadi karena karakteristik  kepribadian  mereka  yang  berbeda. Ke pribadia n  me rupa ka n  ha l  ya ng  m udah mempengaruhi  individu    (Karlins  dan  Abelson, 1999: 110).
Prinsip ketujuh adalah mengarahkan secara halus. Usia anak-anak adalah usia dengan kondisi emosi  yang  belum  matang  sehingga  ketika melakukan  komunikasi  dengan  anak,  orang dewasa  harus  menggunakan  cara  yang  sesuai dengan  kondisi anak sehingga akan lebih mudah diterima.  Mengarahkan  secara  halus    penting dilakukan oleh orang dewasa ketika berkomunikasi de ngan  a na k.  C ara- ca ra   k as ar  cende rung membuat sasaran menjalankan keinginan sumber karena  rasa takut, bukan atas kesadaran sendiri. Mengarahkan  secara  halus  akan  menghindarkan anak dari rasa takut dan keterpaksaan ketika anak melakukan  sesuatu yang  sebenarnya  merupakan
perintah dari orang dewasa atau atasannya. Suatu cara-cara halus yang menyentuh emosi dan afeksi anak  akan  membuat  anak  merasa  memiliki  dan menyenangi tindakan yang harus dilakukannya.
Prinsip  kedelapan  adalah  pendampingan.
Pendampingan  membuat  anak  merasa  tenang karena  ada  orang  dewasa  di  sampingnya.  Salah satu  tujuan  dari  komunikasi  adalah  perubahan sikap  dari  sasaran,  sehingga  sumber  perlu  terus bertanggungjawab, mengawal atau mendampingi sasaran  hingga  pesannya  sampai  (Depsos  dan UNDP,1997).  Komunikasi  tidak  akan  efektif  jika atasan  (orang  dewasa)  hanya  memberikan instruksi,  dan  kemudian  membiarkan  anak memahami  pesan  tersebut  tanpa  arahan.  Ketika anak  tengah  menjalankan  apa  yang  diinginkan sumber, maka pendampingan akan membuat anak merasa  aman  karena  ia  merasa  ada  yang  siap memberi pertolongan jika ia membutuhkan.
Prinsip  kesembilan  adalah  menciptakan suasana  informal.    Penciptaan  suasana  informal akan  membuat  perbedaan-perbedaan  menjadi sesuatu  ya ng  mudah  dim aklumi  dan  tidak menghambat  komunikasi.  Sumber  berusaha menciptakan iklim yang informal dan santai dalam belajar  maupun  bekerja,  dimana  anak  bebas mengekspresikan  pendapat  mereka.  Persepsi  ini dipengaruhi oleh nilai-nilai yang digunakan dalam komunikasi tersebut. Jika evaluasinya positif anak akan menerima ide yang disampaikan oleh sumber. Jika ternyata evaluasi yang kita berikan cenderung negative,  kita  harus  memberikan  motivasi  pada anak misalnya dengan memberikan dorongan dan bimbingan secara terus menerus. Terkadang kalau dipe rluk an  k ita  da pa t  juga   m em be rika n penghargaan  (reward).
Prinsip  kesepuluh  adalah  mendengarkan keluh kesah. Komunikasi mengakomodasi hal-hal ya ng  di  luar  k onte ks   k om unik as i  na mun berpengaruh  pada  kondisi  emosional  sasaran. Keluh kesah sasaran perlu menjadi pertimbangan, keluh  kesah  ini  bisa  menjadi  penghambat  ketika sasaran  hendak  menjalankan  apa  yang  dimaui sumber. (Depsos dan UNDP,1997). Orang dewasa harus sabar dalam melayani keluh kesah anak.

## Simpulan dan Saran
Berdasarkan  konstruksi  realitas  sosial dilapangan masih banyak kita dapati pekerja anak, terutama  pada  industri-industri  kecil.  Rata-rata terdapat  dua  sampai  lima  pekerja  anak  pada sebuah  industri  kecil.  Hampir  keseluruhan  dari mereka  berasal  dari  kondisi  ekonomi  bawah. Berbagai  dampak  muncul  dalam  perkembangan pekerja anak ini baik dampak kesehatan, dampak psikologis dan keselamatan kerja.
Komunikasi  pekerja  anak  dengan  atasan meliputi  pembicaraan hal-hal teknis yang berkaitan
langsung  dengan  pembagian  pekerjaan,  cara melakukan  pekerjaan,  pemberian  motivasi  untuk terus bekerja dan melaksanakan pekerjaan dengan baik.  Komunikasi  pekerja  anak  dengan  pekerja dewasa  meliputi  pembicaraan  yang  berkaitan de ngan  bim bingan  dalam   m elak sa na ka n pekerjaan, motivasi dalam melakukan pekerjaan, percakapan  ringan  disela-sela  waktu  bekerja dengan  berbagai  tema  yang  sering  tidak  cocok untuk anak-anak.  Komunikasi Pekerja Anak dengan Sesama  Pekerja  Anak  meliputi  permasalahan  di luar  teknis  pekerjaan.  Mereka  saling  memotivasi untuk  terus  bekerja karena  kondisi  mereka  yang rata-rata  sama.
Dari  komunikasi  yang  berkaitan  dengan pekerja anak ada 10 prinsip komunikasi yang perlu dikembangkan  yaitu  meningkatkan  kredibilitas, menumbuhkan  motivasi  pada  anak,  bersikap sejajar,  memperbanyak  diskusi,  kebebasan berkreasi,  menghargai  perbedaan  individu, mengarahkan  secara  halus,  pendampingan, menciptakan suasana informal dan mendengarkan keluh kesah.

## Daftar Pustaka
Applbaum, Ronald L. and Anatol, Karl W.E.  (1974).
Strategies  For  Communication.  Columbus, Ohio:  Charles  E.  Merrill  Publishing  Company & A Beil & Howell Company.
Boroualogo, I. S. (2008). Sistem Nilai Anak Usia 5 Sampai 10 tahun yang bekerja di desa Cisolok Sukabum i.  M im ba r  Jurnal  Sos ia l  da n Pembangunan  Vol  XXIV,  No  2:  P2U  LPPM Unisba.
Gunawan, S. (2005). Kondisi Keluarga Fakir Miskin.
Jurnal  P us litbang:  K em is kina n  da n Keberfungsian  Sosial
Hurlock, E. (1999). Perkembangan Anak. Jilid 1 & 2. Alih Bahasa: dr. Med. Meitasari Tjandrasa. Jakarta:  Erlangga.
Karlins, M. and Abelson, H.I. (1999).  Persuasion: how Opinions and Attitudes are Changed.  New York:  Springer Publishing Company
Larson,  C. U.  (1996).  Persuasion:  Reception  and Responsibility.
Roekomy. (1992). Dasar-dasar Persuasif. Bandung:
Citra Aditya Bakti.
Pedoman  Penyelesaian  Masalah  Anak  Jalanan.
(1997). Jakarta: Departemen Sosial  dan UNDP.