ISSN: 2656-5161 doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222
e-ISSN: 2686-0643
https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/assidanah As-sidanah

## EDUKASI PEMILIH MUDA DALAM PILKADA DI OGAN ILIR SUMATERA SELATAN
Alamsyah 1 *, Zulfikri Suleman 2 , Eva Lydia 3 , Dadang Hikmah Purnama 4 , Sylvie Agustina 5 1,5 Jurusan Administrasi Publik, FISIP Universitas Sriwijaya, Palembang, Indonesia
2,3,4 Jurusan Sosiologi, FISIP Universitas Sriwijaya, Palembang, Indonesia
1 * alamsyah78@fisip.unsri.ac.id
Abstract : At present, especially in Ogan Ilir District, the COVID-19 pandemic conditions had triggered a food  war  between candidates  in  the  2020  Ogan  Ilir  Regional  Election  (pilkada).  Although  social  media, particularly Facebook, facilitates voter participation in various political issues in the regional elections, voters had the potential to became political victims because they consumed fake news, slander, and hate speech. One of the layers of the population that was vulnerable to becoming victims was youth voters (17-23 years old). As youth voters will continue the political leadership relay in Ogan Ilir District, there should be a systematic effort to increase their thinking and political awareness. Even though every day they was presented with patronage practices  and  emotional  political  relations, youth  voters  should  be  given  the  opportunity  to  understand  and elaborate election contestation from a different perspective. Money politics may not be prevented, but the young generation must still be introduced to the concept of the ideal pilkada . This service activity was designed to increase the political knowledge of the officials/members of the Karang Taruna in Ogan Ilir District with the tutorial lecture and group discussion methods. The contribution of this service activity to the increase in knowledge and  political  insight  of  the  participants  was  proven  statistically,  t(52)  =  11.25,  p  <0.001.  This  article recommends that similar activities be carried out in a sustainable manner by various parties with an interest in the process of empowering the younger generation.
Keywords: Youth voter, local head election, citizenship education, Ogan Ilir, South Sumatera
Copyright (c) 2023 Alamsyah, et al.
* Corresponding author : Alamsyah Email Address : alamsyah78@fisip.unsri.ac.id (Universitas Sriwjaya, Ogan Ilir) Received : February 8, 2023; Revised : March 27, 2023; Accepted : April 17, 2023; Published : April 30, 2023

## PENDAHULUAN
Indonesia hari ini (2015-2035) sedang mengalami bonus demografi. Sebab, jumlah penduduk produktif (15-64 tahun) mencapai 70 persen atau 180 juta orang. Sedangkan 30 persen lagi adalah penduduk  yang  tidak  produktif.  Bonus  demografi  menciptakan  peluang  sekaligus  tantangan  di seluruh sektor kehidupan, misalnya pendidikan, kesehatan, industri, pertanian, jaminan sosial, dan sebagainya, bagi Indonesia untuk menghadapi masa depan. 1 Jika tidak dikelola dengan hati-hati,
1 Satria Aji Setiawan, “Mengoptimalkan Bonus Demografi Untuk Mengurangi Tingkat Kemiskinan Di Indonesia,” Jurnal Analis Kebijakan 2, no. 2 (July 9, 2019), accessed February 13, 2023, http://jak.lan.go.id/index.php/jurnalpusaka/article/view/34; Nur Falikhah, “Bonus Demografi: Peluang Dan
bonus demografi akan menjadi beban bagi bangsa Indonesia. Pada sektor politik, generasi muda adalah pemegang tongkat estafet kepemimpinan politik di Tanah Air yang akan mengisi beragam posisi  penting  dalam  institusi  sosial,  ekonomi,  dan  politik/pemerintahan.  Oleh  karena  itu, partisipasi  kaum  muda  dalam  dunia  politik  menjadi  sangat  penting  sebagai  ajang  proses pembelajaran yang akan mengasah aspek kognitif, apektif, dan psikomotorik mereka.
Secara sederhana, partisipasi politik dapat didefinisikan sebagai aktivitas berbasis keikhlasan yang  dilakukan  seseorang  atau  sekelompok  orang  untuk  mempengaruhi  kebijakan  publik,  baik secara  langsung  atau  tidak  langsung  (mempengaruhi  proses  seleksi  para  pembuat  kebijakan). 2 Bentuk  partisipasi  politik  sangat  variatif,  mulai  dari  mencoblos  surat  suara  pada  saat  pemilu, menjadi  peserta  kampanye,  menjadi  calon  kepala  desa,  menjadi  pemimpin  organisasi  sosial, menginisiasi petisi dan protes, dan sebagainya. Dalam konteks generasi muda, partisipasi politik itu sangat  dipengaruhi  beragam  institusi  yang  berperan  sebagai  mediator  (misalnya,  sekolah  dan organisasi berbasis komunitas), konsolidasi identitas personal dan kolektif, dan kapasitas kognitif untuk memahami konsep hak dan keadilan. Partisipasi politik kaum muda ini tidak hanya penting bagi kualitas kehidupan mereka secara orang per orang, tetapi juga bagi proses demokratisasi yang sehat. 3
Khusus  di  Indonesia,  salah  satu  saluran  partisipasi  politik  kaum  muda  adalah  pemilihan kepala daerah dan wakil kepala daerah (pilkada) yang digelar lima tahun sekali. Pada 2020, beberapa kabupaten/kota  di  Indonesia,  termasuk  di  Provinsi  Sumatera,  kembali  melaksanakan  pemilihan pilkada.  Pada  Provinsi  Sumatera  Selatan,  ada  tujuh  kabupaten/kota  yang  akan  melaksanakan pilkada,  yakni:  Kabupaten  Ogan  Ilir,  Kabupaten  Musi  Rawas,  Kabupaten  Musi  Rawas  Utara, Kabupaten  OKU,  Kabupaten  OKU  Selatan,  Kabupaten  OKU Timur,  dan Kabupaten  Penukal Abab Lematang Ilir. Jika di hitung sejak 2005, ketika pilkada pertama kali dilaksanakan, pilkada 2020  adalah  pilkada  gelombang  keempat.  Karena  perubahan  demografi  dan  perubahan  sosial- politik,  maka  setiap  gelombang  pilkada  adalah  unik.  Kandidat  yang  berkompetisi,  pemilih  yang berpartisipasi, dan isu-isu politik yang berkembang tidak pernah sama dengan pilkada di gelombang sebelumnya.
Tantangan Bagi Indon esia,” Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah 16, no. 32 (December 31, 2017), accessed February 13, 2023, http://jurnal.uin- antasari.ac.id/index.php/alhadharah/article/view/1992; Heryanah Heryanah, “Ageing Population Dan Bonus Demografi Kedua Di Indonesia,” Populasi 23, no. 2 (November 1, 2015): 1; Sri Maryati, “Dinamika Pengangguran Terdidik: Tantangan Menuju Bonus Demografi Di Indonesia,” Economica: Journal of Economic and Economic Education 3, no. 2 (July 31, 2015): 124 –136; Achmad Nur Sutikno, “Bonus Demografi Di Indonesia,” VISIONER : Jurnal Pemerintahan Daerah di Indonesia 12, no. 2 (October 19, 2020): 421 – 439.
2 C.J. Uhlaner, “Participation: Political,” in International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (Elsevier, 2001), 11078 – 11082, accessed February 13, 2023, https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/B0080430767011876.
3 C. Flanagan and L. Wray- Lake, “Civic and Political Engagement,” in Encyclopedia of Adolescence (Elsevier, 2011), 35 – 43, accessed February 13, 2023, https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/B9780123739513000466.
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222
Saat ini, khususnya di Kabupaten Ogan Ilir, kondisi pandemik COVID-19 memicu terjadinya perang sembako antar kandidat. Ketika pihak petahana menyalurkan bantuan sembako ke seluruh warga masyarakat Ogan Ilir dalam konteks penanggulangan COVID-19, tindakan ini kemudian diikuti penyaluran sembako oleh pihak kompetitor. Melalui pembagian sembako, kedua pihak, baik petahana (IPA-Endang) dan kompetitor (Panca-Ardana) sama-sama berusaha membangun citra sebagai pasangan calon yang responsif terhadap kesulitan ekonomi yang dihadapi warga masyarakat akibat COVID-19.
Pada  era  COVID-19,  media  sosial,  khususnya  Facebook,  semakin  dieksploitasi  secara maksimal  oleh  tim  pemenangan  setiap  kandidat  (Panca-Ardhani  dan  Ilyas-Endang)  untuk mempromosikan kandidat masing-masing ke para pemilih pilkada yang memiliki akses Facebook. Sejak Pilkada 2015, peran Facebook sebagai media komunikasi politik pilkada sudah mulai terlihat. Di Facebook, media sosial paling popular di kalangan pengguna internet di Kabupaten Ogan Ilir, ada beberapa grup publik yang berasosiasi dengan nama Ogan Ilir (lihat Tabel 1). Yang paling tinggi jumlah anggotanya adalah grup Ogan Ilir Memilih Pemimpin (OIMP) yang memang didedikasikan sebagai media komunikasi politik sebelum dan sesudah pilkada. Berdasarkan observasi digital, lalu lintas pesan dinding di grup OIMP akan meningkat jika menjelang pelaksanaan pilkada.
Tabel 1. Grup publik daring di Facebook yang berasosiasi dengan nama Ogan Ilir
No. Nama grup Jumlah anggota Tanggal berdiri 1. Ogan Ilir Memilih Pemimpin 44,2 ribu 19/03/2015 2. Halo Ogan Ilir 41,5 ribu 04/01/2018 3. Forum Jual Beli Ogan Ilir 25,22 ribu 23/04/ 2015 4. Grup Pasar Indralaya 18,4 ribu 11/06/2019 5. Menuju Ogan Ilir 2021 - 2026 3,4 ribu 29/08/2015
Sumber: www.facebook.com , diakses pada 25 September 2020
Jika dilihat konten pesan yang disampaikan di OIMP, pesan pengguna sangat beragam, mulai dari mempromosikan kandidat yang didukung, menyerang kandidat  yang menjadi lawan politik, menangkis  serangan  politik  lawan  politik,  menginformasikan  kegiatan  kampanye  kandidat, menginformasikan  kebijakan  dan  program  kandidat  yang  “pro - rakyat”,  dan  sebagainya.  Bentuk pesan di OIMP, bisa teks, gambar, video animasi, dan video siaran langsung. Para anggota grup OIMP bisa berbentuk akun asli (sesuai dengan nama asli pengguna di dunia nyata), akun anonim (nama pengguna di dunia maya tidak sama dengan nama pengguna di dunia digital), atau akun resmi lembaga/organisasi.
Karena  para  anggota  OIMP  tidak  semuanya  berperilaku  sesuai  dengan  etika  politik  yang
berlaku, pengelola grup OIMP dengan tegas mengeluarkan beberapa anggota grup OIMP, baik akun  asli  maupun  akun  palsu,  yang  dengan  jelas-jelas  menyerang  pribadi,  mengumbar  ujaran kebencian,  dan  menyebar  berita  palsu  (hoax),  dan  fitnah  (lihat  Gambar  1).  Situasi  ini mengindikasikan bahwa meski media sosial, khususnya Facebook, memfasilitasi partisipasi pemilih dalam  beragam  wacana  politik  pilkada,  tetapi  mereka  berpotensi  menjadi  korban  politik  karena mengonsumsi berita palsu, fitnah, dan ujaran kebencian.
Sumber: www.facebook.com, diakses pada 25 September 2010
Gambar 1. Tindakan pengelola OIMP untuk membangun diskusi politik yang sehat
Salah satu lapisan penduduk yang rentan menjadi korban tersebut adalah para pemilih muda. Karena  tidak  ada  definisi  ilmiah  tentang  pemilih  muda,  kegiatan  ini  membatasi  pemilih  muda sebagai pemilih yang baru berpartisipasi dalam pemilu (pemilihan presiden, pemilihan gubernur, pemilihan legislatif, dan pilkada bupati/walikota) sebanyak 1 – 5 kali. Dari sisi umur, pemilih muda adalah  mereka  yang  berusia  antara  17  tahun  (usia  minimal  untuk  memiliki  hak  politik)  sampai dengan  23  (dua  puluh  lima  tahun).  Dengan  batasan  seperti  ini,  pemilih  muda  mayoritas  masih berstatus pelajar, mahasiswa, atau para pemuda desa yang putus sekolah dan belum menikah. Profil ini  merupakan  karakteristik  umum  para  penggerak  organisasi  karang  taruna,  terutama  di  level desa/kelurahan dan kecamatan.
Menurut BPS Kabupaten Ogan Ilir 4 , jumlah penduduk Ogan Ilir mencapai 430.095 jiwa. Dari
4 BPS Kabupaten Ogan Ilir, Ogan Ilir Dalam Angka 2020 (BPS Kabupaten Ogan Ilir, 2020).
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222
total ini, kelompok umur (kelompok umur 15 – 19 tahun dan kelompok umur 20 – 24 tahun) yang merepresentasikan pemilih muda mencapai 74.522 jiwa atau 17 persen dari total jumlah penduduk. Jika  angka  proporsi  ini  dijadikan  dasar  untuk  menghitung  jumlah  pemilih  muda  dalam  daftar pemilih  Pilkada  Ogan  Ilir  2020  (lihat  Tabel  2),  maka  jumlah  populasi  pemilih  muda  mencapai 50.167  pemilih.  Angka  ini  lebih  besar  dari  jumlah  pemilih  di  Kecamatan  Tanjung  Batu  dan Kecamatan Tanjung Raja yang memiliki jumlah pemilih terbesar. Dengan kata lain, jumlah pemilih muda dalam Pilkada Ogan Ilir 2020 sangat signifikan.

## Tabel 2. Jumlah pemilih terdaftar dalam Pilkada Ogan Ilir 2020
No.  Kecamatan Jumlah desa/kel  Jumlah TPS Jumlah pemilih L P L+P 1. Muara Kuang 14 39 7.263 6.998 14.261 2. Tanjung Batu 21 93 16.455 16.752 33.207 3. Tanjung Raja 19 96 15.872 16.174 32.046 4. Indralaya 20 87 14.237 14.858 29.095 5. Pemulutan 25 94 15.466 15.364 30.830 6. Rantau Alai 13 37 4.012 3.902 7.914 7. Indralaya Utara 16 71 13.158 12.673 25.831 8. Indralaya Selatan 14 49 8.048 8.421 16.469 9. Pemulutan Selatan 15 41 5.945 5.947 11.892 10.  Pemulutan Barat 11 31 4.964 5.030 9.994 11.  Rantau Panjang 12 41 6.415 6.200 12.615 12.  Sungai Pinang 13 58 9.830 8.971 18.801 13.  Kandis 12 27 3.975 3.735 7.710 14.  Rambang Kuang 13 45 7.127 6.896 14.023 15.  Lubuk Keliat 10 40 6.488 6.239 12.727 16.  Payaraman 13 46 8.828 8.857 17.685 TOTAL 241 895 148.083  147.017  295.100
Sumber: KPU Kabupaten Ogan Ilir (2020)
Karena  para  pemilih  muda  saat  ini  akan  melanjutkan  estafet  kepemimpinan  politik  di Kabupaten Ogan Ilir di masa depan, maka harus ada upaya sistematis untuk meningkatkan wawasan berpikir  dan  kesadaran  politik  mereka.  Meskipun  setiap  hari  mereka  disodori  dengan  praktik- praktik patronase dan relasi politik emosional, para pemilih muda harus diberi kesempatan untuk memahami dan mengelaborasi pemikiran tentang kontestasi pilkada dari perspektif yang berbeda. Politik uang mungkin tidak bisa dicegah, tetapi generasi tetap harus diperkenalkan dengan konsep pilkada yang ideal. Kegiatan peneliti ini dirancang dengan semangat seperti ini.
Secara normatif, mengacu ke Peraturan KPU RI Nomor 13 Tahun 2020 tentang Perubahan Kedua  Atas  Peraturan  Komisi  Pemilihan  Umum  Nomor  6  Tahun  2020  tentang  Pelaksanaan
Pemilihan Gubernur dan Wakil Gubernur, Bupati dan Wakil Bupati, dan/atau Wali Kota dan Wakil Wali  Kota  Serentak  Lanjutan  dalam  Kondisi  Bencana  Non  Alam  Corona  Virus  Disease  2019 (COVID-19),  pemilih  adalah  penduduk  yang  berusia  paling  rendah  17  (tujuh  belas)  tahun  atau sudah/pernah kawin yang terdaftar dalam Pemilihan. Pemilih, sebagai cerminan masyarakat, sangat heterogen, baik dari sisi usia, tingkat pendidikan, lokasi tempat tinggal, jenis pekerjaan, preferensi politik,  pengalaman  politik,  afiliasi  organisasi,  tingkat  pendapatan,  akses  ke  media  massa,  dan sebagainya.  Karena  atribut  mereka  beragam,  maka  pengetahuan,  kesadaran,  dan  sikap  politik mereka juga beragam. Tidak semua pemilih merepresentasikan pemilih rasional, yakni pemilih yang memilih berdasarkan hasil evaluasi subyektif pemilih terhadap kinerja kandidat dalam memenuhi kepentingan  publik  (Lindberg,  2013).  Dalam  konteks  Indonesia,  hasil  riset-riset  sebelumnya meneguhkan  pemilih  Indonesia  sebagai  sosok  pemilih  pragmatis  karena  putusan  akhir  mereka dipengaruhi praktik-praktik klientelisme, patronase, dan politik uang. 5
Mayoritas politik uang banyak terjadi di negara-negara Asia 6 , Afrika 7 , Amerika Latin 8 , yang mengindikasikan  kuatnya  pengaruh  budaya  politik,  pengetahuan  dan  kesadaran  politik  warga negara. Sebaliknya, meski praktik politik uang pernah dalam pemilu di negara-negara di Eropa dan Amerika Serikat, tetapi praktik ini makin lama semakin berkurang. Di Inggris, politik uang semakin berkurang karena penegakkan hukum yang tegas dan komitmen bersama para elite parpol untuk tidak mempraktikkan politik uang. Sebab, para elite parpol sepakat bahwa para broker yang terlibat dalam jual beli suara adalah parasit. 9
5 Edward Aspinall and Sukmajati Mada, Electoral Dynamics in Indonesia: Money Politics, Patronage, and Clientelism at the Grassroots (NUS Press, 2016); Nathan W. Allen, “Clientelism and the Personal Vote in Indonesia,” Electoral Studies 37 (March 2015): 73 – 85; Burhanuddin Muhtadi, Vote Buying in Indonesia: The Mechanics of Electoral Bribery (Palgrave Macmillan, 2019); Heru Putra, “Determinants of Vote Buying in Local Head Election in Indonesia,” Jurnal Bina Praja 9, no. 2 (November 2017): 205 –218; Ali Sahab, “Vote Buying Dalam Pemilihan Kepala Daerah (Pilkada) Studi Kasus Pilkada Surabaya Dan Pilkada Kabupaten Blitar Tahun 2010,” Jurnal Administrasi Publik 2, no. 8 (2012): 118 – 124; Joko Siswanto et al., “Media Access, Collective Efficacy, and Vote Buying among Female Voters during Local Leader Elections in Indonesia,” International Journal of Scientific & Technology Research 09, no. 01 (2020): 3221 – 3227; George Towar Ikbal Tawakkal et al., “Consistency and Vote Buying: Income, Education, a nd Attitudes about Vote Buying in Indonesia,” Journal of East Asian Studies 17, no. 3 (November 2017): 313 – 329; Mery Yanti and Alamsyah Alamsyah, “How Are They Elected? Vote Buying and General Election In Ogan Ilir District, South Sumatera Province,” ARISTO 6, no. 2 (July 2018): 354 – 372.
6 William A. Callahan, “The Discourse of Vote Buying and Political Reform in Thailand,” Pacific Affairs 78, no. 1
(2005): 95 –113; William A. Callahan and Duncan McCargo, “Vote - Buying in Thailand’s Northeast: The July 1995
General Election,” Asian Survey 36, no. 4 (1996): 376 – 392.
7 Carolien Van Ham and Staffan I. Lindberg, “Vote Buying Is a Good Sign: Alternate Tactics of Fraud in Africa 1986- 2012,” SSRN Electronic Journal , no. April (2015), http://www.ssrn.com/abstract=2613854; Pedro C. Vicente and Leonard Wantchekon, “Clientelism and Vote Buying: Lessons from Field Experiments in African Elections,” Oxford Review of Economic Policy 25, no. 2 (2009): 292 – 305.
8 Valeria Brusco, Marcelo Nazareno, and Susan Carol Stokes, “Vote Buying in Argentina,” Latin American Research Review 39, no. 2 (2004): 66 –88; Rodrigo Zarazaga, “Party Machines and Voter -Customi zed Rewards Strategies,” Journal of Theoretical Politics 28, no. 4 (2016): 678 – 701.
9 Susan C. Stokes et al., Brokers, Voters, and Clientelism: The Puzzle of Distributive Politics , 1st ed. (Cambridge University Press, 2013), accessed February 9, 2023, https://www.cambridge.org/core/product/identifier/9781107324909/type/book.
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222
Memilih  kandidat  dalam  pemilu  karena  transaksi  barang,  jasa,  dan  uang  secara  langsung merupakan  bias  demokrasi  modern.  Dalam  konteks  demokrasi  liberal,  para  pemilih  seharusnya memilih  kandidat  yang  betul-betul  berpihak  kepada  kepentingan  publik.  Jika  kandidat  tersebut adalah kandidat petahana, maka para pemilih harus melihat kinerja (keberhasilan atau kegagalan) kandidat selama menjalankan roda kekuasaan. Dalam proses ini, isu-isu primordialisme (kesamaan suku,  kesamaan  agama,  kesamaan  jenis  kelamin,  kesamaan  profesi,  dan  sebagainya)  harus ditanggalkan karena akan mencederai proses pemilu.
Upaya  melahirkan  pemilih  rasional  merupakan  tugas  banyak  pihak.  Para  ilmuwan  politik dengan  tegas  menyatakan  bahwa  salah  satu  tugas  penting  sistem  politik  adalah  sosialisasi  atau internalisasi nilai-nilai demokrasi yang disepakati di sebuah negara. Tanpa pandangan yang sama terhadap nilai-nilai demokrasi ini, maka pemilu dan pilkada sebagai institusi demokrasi akan sangat mudah ambruk karena tidak dipercaya warga masyarakat. Di tengah hiruk-pikuk Pilkada Ogan Ilir 2020,  kegiatan ini  berusaha  membangun  dan  menyuguhkan wacana alternatif  bagi  para  pemilih muda  sehingga  mereka  bisa  tampil  sebagai  pemilih  rasional  yang  menafsirkan  secara  objektif praktik-praktik patronase dan klientelisme dalam pilkada di Sumatera Selatan.
Upaya  meningkatkan  pengetahuan  politik  generasi  muda  di  Indonesia  sudah  dilakukan beberapa ilmuwan di Indonesia melalui kegiatan pengabdian ( community service ). Konteks pemilunya beragam,  mulai  dari  pilkades, 10 pilkada, 11 atau  pemilu  legislatif. 12 Istilah  yang  digunakan  para ilmuwan juga beragam, misalnya pemilih milenial, 13 pemilih muda, 14 dan pemilih pemula. 15 Target akhir  yang  ingin  dicapai  melalui  kegiatan  pengabdian  umumnya  meliputi:  peningkatan pengetahuan/wawasan, 16 menginternalisasi nilai-nilai demokrasi, meningkatkan literasi politik, dan menolak politik uang. 17 Ceramah tutorial dan diskusi merupakan bentuk umum yang diadopsi para ilmuwan di Indonesia dalam meningkatkan pengetahuan politik kaum muda.
10 Dewi Kurniasih, “Pendidikan Politik Pemilih Muda Dalam Pemilihan Kepala Desa Serentak Di Kabupaten Bandung 2019,” Indonesian Community Service and Empowerment (IComSE) 1, no. 1 (February 3, 2020): 16 – 21. 11 Nur Hasanah et al., “Pendidikan Politik Bagi Masyarakat Kecamatan Samarinda Utara Di Kota Samarinda,” Jurnal Karya Abdi Masyarakat 4, no. 3 (January 1, 2021): 446 – 452.
12 Fauziah Harnom, Syahrizal Syahrizal, and Tengku Rika Valentina, “Pendidikan Politik Bagi Pemil ih Milenial Dalam Memahami Voter Broker Oleh KPU,” NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial 6, no. 1 (2019): 1.
13 Ibid.
14 Kurniasih, “Pendidikan Politik Pemilih Muda Dalam Pemilihan Kepala Desa Serentak Di Kabupaten Bandung 2019.”
15 Joni Firmansyah and Leni Nurul Kariyani, “Pendidikan Politik Bagi Pemilih Pemula Di Tengah Pandemi Covid -19 Di Kabupaten Sumbawa Tahun 2020,” JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) 5, no. 4 (November 12, 2021), accessed February 13, 2023, https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/2534.
16 Kurniasih, “Pendidikan Politik Pemilih Muda Dalam Pemilihan Kepala Desa Serentak Di Kabupaten Bandung 2019”; Vellayati Hajad and Ikhsan Ikhsan, “Pendidikan Politik Bagi Pemilih Pemula Di SMAN 1 Meureubo Kabupaten Aceh Barat,” Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar 1, no. 1 (November 24, 2019): 19.
17 Dian Iskandar and Neny Marlina, “Pendidikan Pemilih Muda Cerdas di Kabupaten Boyolali,” Jurnal Pengabdian Vokasi 1, no. 1 (June 17, 2019): 12 –18; Harnom, Syahrizal, and Valentina, “Pendidikan Politik Bagi Pemilih Milenial Dalam Memahami Voter Broker Oleh KPU.”
Berbeda  dengan  aktivitas  pengabdian  sebelumnya,  kegiatan  ini  dirancang  untuk:    (a) memetakan tingkat pengetahuan dan wawasan politik para pemilih muda yang berstatus sebagai pengurus/anggota  Karang  Taruna  Kabupaten  Ogan  Ilir;  (b)  meningkatkan  pengetahuan  dan wawasan  politik  pengurus/anggota  Karang  Taruna  Kabupaten  Ogan  Ilir;  dan  (c)  mendampingi pengurus/anggota  Karang  Taruna  Kabupaten  Ogan  Ilir  dalam  mempraktikkan  beberapa keterampilan  yang  sering  digunakan  dalam  politik  praktis  (simulasi  debat  kandidat,  berpidato, memimpin rapat, dan menulis argumentasi). Upaya peningkatan pengetahuan ini menjadi penting karena beberapa penelitian ilmiah menunjukkan bahwa pengetahuan dan kapasitas kognitif tetap memegang peran penting bagi partisipasi politik kaum muda 18 dan mencegah apatisme politik. 19
Penekanan  pada  aspek  praktikum  (simulasi  debat  kandidat,  berpidato,  memimpin  rapat,  dan menulis  argumentasi)  menjadikan  kegiatan  ini  berbeda  dengan  kegiatan-kegiatan  pengabdian sebelumnya. Selain itu, kegiatan ini menghasilkan luaran berupa dokumen rencana tindak lanjut yang  disusun  secara  partisipatif  dan  memastikan  keberlanjutan  pendidikan  politik  akan  tetap berlangsung dengan semangat keikhlasan meski kegiatan pengabdian sudah berakhir.

## METODE
Kegiatan ini mengadopsi metode participatory action research (PAR), 20 khususnya tool ART yang berisi tiga tahapan kegiatan, yakni: action, research, dan training . Tahap tindakan ( action ), merujuk ke setiap  tindakan  atau  keputusan  mencapai  tujuan-tujuan  nyata  di  dunia  nyata.  Tahap  penelitian ( research )  mewakili  setiap  aktivitas  yang  berisi  pengumpulan  data,  analisis  dan  interpretasi,  dan diseminasi informasi. Sedangkan tahap ketiga atau tahap pelatihan ( training ) adalah setiap peristiwa atau tindakan yang dilaksanakan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sekelompok orang. 21
Pada  tahap  pertama,  tahap  tindakan  ( action ),  tim  pengabdian  melakukan  diskusi  intensif dengan Pengurus Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir untuk memetakan persoalan yang dihadapi pengurus karang taruna terkait dengan wilayah yang perlu diintervensi dengan penguatan kapasitas.
18 Benjamin Bowyer and Joseph Kahne, “The Digital Dimensions of Civic Education: Assessing the Effects of Learning Opportunities,” Journal of Applied Developmental Psychology 69 (July 2020): 101162; Özlem Becerik Yoldaş, “Civic Education and Learning Democracy: Their Importance for Political Participation of Young People,” Procedia - Social and Behavioral Sciences 174 (February 2015): 544 – 549; Flanagan and Wray-Lake, “Civic and Political Engagement.”
19 Vanessa Ruget , “The Renewal of Civic Education in France and in America: Comparative Perspectives,” The Social Science Journal 43, no. 1 (March 1, 2006): 19 – 34.
20 María Elena Torre, Caitlin Cahill, and Madeline Fox, “Participatory Action Research in Social Research,” in International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (Elsevier, 2015), 540 – 544, accessed February 13, 2023, https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/B9780080970868105549.
21 Jacques M. Chevalier and Daniel Buckles, Participatory Action Research: Theory and Methods for Engaged Inquiry , Second edition. (New York, USA: Routledge, 2019).
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222
Karena  Pengurus  Karang  Taruna  Kabupaten  Ogan  Ilir  tidak  memiliki  informasi  awal  tentang pengetahuan  dan  keterampilan  politik  pengurus  karang  taruna,  maka  hasil  diskusi  informal  ini ditindak-lanjuti  dengan  kesepakatan  antara  tim  pengabdian  dan  Pengurus  Karang  Taruna Kabupaten  Ogan  Ilir  untuk:  (a)  menyelenggarakan  kegiatan  edukasi  politik  bagi  para  Pengurus Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir, baik di level kabupaten, kecamatan, dan desa/kelurahan; (b) materi  edukasi  politik  tidak  teori,  tetapi  juga  membekali  para  peserta  pelatihan  dengan  teknik pidato, teknik persidangan, dan penyusunan rencana tindak lanjut.
Pada  tahap  kedua,  tahap  penelitian  ( research ),  tim  pengabdian  melakukan pre-test untuk mengukur pengetahuan awal para peserta tentang politik. Sebelumnya, tim pengabdian melakukan uji validitas dan uji reliabilitas kuesioner dengan 20 (dua puluh) responden yang dipilih secara acak. Hasilnya,  kuesioner  reliabel  karena  memiliki  skor  alpha  Cronbach  sebesar  0.8959.  Semua  item pertanyaan memiliki korelasi yang kuat dan signifikan ( p < 0.05). Hasil pre-test menjadi landasan awal  tim  pengabdian  untuk  melaksanakan  kegiatan  tahap  ketiga,  tahap  pelatihan  ( training )  yang dilaksanakan selama dua hari.
Pada  tahap  ketiga,  kegiatan  pelatihan  ( training ),  tim  pengabdian  mengimplementasikan beberapa  kegiatan  (misalnya,  ceramah  tutorial,  diskusi,  tanya  jawab,  kerja  kelompok,  presentasi kelompok, dan praktikum) untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan politik para peserta. Kegiatan ini melibatkan 53 (lima puluh tiga) peserta yang berasal dari tiga unsur, yakni: (a) Pengurus Karang  Taruna  Kabupaten  Ogan  Ilir,  khususnya  unsur  pengurus  harian  (ketua,  wakil  ketua, sekretaris,  wakil  sekretaris,  bendahara,  dan  wakil  bendahara);  dan  (b)  Pengurus  Karang  Taruna Kecamatan se-Kabupaten Ogan Ilir, khususnya yang menjalankan peran sebagai ketua, sekretaris, dan bendahara; (c) perwakilan beberapa Pengurus Karang Taruna Desa/Kelurahan. Proses seleksi dan penetapan peserta diserahkan sepenuhnya ke Pengurus Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir.
Kegiatan pelatihan dievaluasi secara kuantitatif dengan menggunakan kuesioner yang berisi 20 (dua puluh soal) yang dipilah menjadi tiga jenis soal: pilihan ganda (10 soal), sebab akibat (5 soal), dan pilihan 1, 2, 3, dan 4 (5 soal). Jika peserta menjawab benar, maka diberi skor 4 (empat). Jika  menjawab  salah  diberi  skor  0  (nol).  Dengan  demikian,  total  skor  peserta  ketika  menjawab seluruh  soal  dengan  benar  adalah  80.  Sebaliknya,  peserta akan  mendapat  0  (nol)  jika  mendapat semua soal dengan salah. Evaluasi kegiatan dilakukan sebanyak 2 (dua) kali, yakni: (a) pre-test , untuk memetakan  pengetahuan  awal  pengurus/anggota  Karang  Taruna  Ogan  Ilir  tentang  demokrasi elektoral; dan (b) post-test , untuk memetakan pengaruh kegiatan pengabdian terhadap peningkatan pengetahuan pengurus/anggota Karang Taruna Ogan Ilir tentang demokrasi elektoral. Hasil pre-test dan post-test kemudian dianalisis dengan uji T, khususnya teknik khususnya teknik paired-sample T test , untuk mengetahui apakah perbedaan skor pre-test dan post-test signifikan secara statistik atau
tidak. Tim peneliti mengolah dan menganalisis data kuantitatif pre-test dan post-test dengan perangkat lunak STATA 15.
Jumlah  khalayak  sasaran  melibatkan  33  laki-laki  (62,26%)  dan  20  perempuan  (37,74%). Proporsi  jumlah  peserta  laki-laki  dan  perempuan  ini  sudah  memenuhi  kuota  30%  keterwakilan perempuan  sebagaimana  diadopsi  dalam  Undang – Undang  Nomor  7  Tahun  2017  tentang Pemilihan Umum. Rekrutmen peserta diserahkan sepenuhnya kepada Pengurus Kabupaten Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama 2 (dua) hari, yakni 25 – 26 November 2020 bertempat di Kampus FISIP UNSRI (Kampus Indralaya). Pelaksana kegiatan terdiri  atas  dosen,  mahasiswa  FISIP  UNSRI,  dan  perwakilan  dari  Pengurus  Karang  Taruna Kabupaten Ogan Ilir.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tahap Tindakan
Pada tahap tindakan, tim pengabdian melakukan komunikasi dan diskusi informal dengan Pengurus  Karang  Taruna  Kabupaten  Ogan  Ilir.  Topik  diskusi  ini  membahas  kemungkinan pelaksanaan pendidikan politik untuk para pengurus dan anggota Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir yang melibatkan para dosen FISIP UNSRI. Setelah beberapa kali diskusi, tercapai kata mufakat bahwa kegiatan ini mendesak dan penting dilakukan karena sebentar lagi Kabupaten Ogan Ilir akan melaksanakan pemilihan kepala daerah dan wakil kepala daerah yang ke-4 (Pilkada Ogan Ilir 2020). Sebagai langkah awal, tim pengabdian FISIP UNSRI akan menyiapkan proposal yang akan diajukan ke LPPM UNSRI. Sebagai bukti dukungan terhadap kegiatan ini, pihak Pengurus Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir akan mengeluarkan surat permintaan pendidikan politik untuk para pemilih muda yang akan dilampirkan dalam proposal.
Pasca pengumuman pemenang hibah dana pengabdian dari pihak UNSRI, tim pengabdian FISIP  UNSRI  dan  pengurus  Karang  Taruna  Kabupaten  Ogan  Ilir  fokus  membahas  persiapan teknis kegiatan. Di tahap ini, beberapa kali tanggal pelaksanaan diundur karena padatnya agenda kegiatan Pengurus Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir. Pilihan tempat juga menjadi perhatian dari Pengurus Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir. Untuk menghindari kecurigaan dari beragam pihak, maka  pihak  Pengurus  Karang  Taruna  Kabupaten  Ogan  Ilir  meminta  agar  tempat  kegiatan menggunakan  Kampus  FISIP  UNSRI  di  Indralaya.  Dengan  demikian,  kegiatan  ini  murni merupakan  kegiatan  pendidikan,  dan  bukan  pengorganisasian  massa  pemilih  dalam  konteks pemenangan salah satu pasangan calon yang berkontestasi dalam pilkada.
Terakhir, tahap tindakan juga membahas permintaan Pengurus Karang Taruna Kabupaten Ogan  Ilir  agar  protokol  COVID-19  tetap  ditaati  selama  kegiatan  berlangsung.  Permintaan  ini
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222
dipenuhi tim pengabdian FISIP UNSRI dengan menyediakan alat pengukur suhu tubuh, face shield, masker , tempat alat cuci tangan, hand sanitizer , dan pengaturan jarak antar kursi peserta. Sementara itu, di internal tim pengabdian FISIP UNSRI, tahap perencanaan lebih banyak ke persiapan tempat, konsumsi, peralatan dan perlengkapan, serta sinkronisasi materi pengabdian.

## Tahap penelitian
Sebelum  merancang  desain  kegiatan  pelatihan,  tim  pengabdian  melakukan  telaah  pustaka untuk melihat upaya serupa yang pernah dilakukan para akademisi di Indonesia dan memetakan pengetahuan  ilmiah  tentang  perilaku  pemilih  di  Indonesia.  Bertolak  dari  telaah  pustaka,  tim merancang instrumen untuk memetakan pengetahuan politik para peserta kegiatan. Instrumen ini berisi  20  (dua  puluh)  soal  dan  disebarkan  ke  peserta  kegiatan  pada  25  November  2020,  sesaat setelah rangkaian acara pembukaan kegiatan pengabdian. Seperti ditunjukkan Gambar 2, nilai-nilai rata pre-test peserta adalah 56,46 (selisih 24 poin dengan total nilai skor) dengan nilai standar deviasi sebesar 7,55. Data pre-test tidak berdistribusi normal. Hal ini ditunjukkan dengan angka kurtosis (6,25) yang lebih besar dari 3 dan nilai skewness (1,34) yang lebih besar dari 0 (nol).
Sumber: analisis data primer
Gambar 2. Hasil pre-test peserta

## Tahap Pelatihan
Kegiatan  pendidikan  politik  untuk  pemilih  muda  diadakan  di  FISIP  UNSRI,  Kampus Indralaya, tepat di Gedung Perkuliahan Jurusan Hubungan Internasional. Kegiatan ini dilaksanakan selama dua hari penuh, 25 – 26 November 2020, dari pukul 09.00 – 16.00 WIB. Di hari pertama, kegiatan  di  awali  dengan  acara  pembukaan  yang  dihadiri  Pengurus  Harian  Karang  Taruna Kabupaten Ogan Ilir. Rencananya, acara akan dibuka resmi oleh Dekan FISIP UNSRI. Tetapi, karena Dekan FISIP UNSRI berhalangan hadir, acara dibuka resmi oleh Drs. Joko Siswanto, M. S
selaku ketua tim pengabdian.
Karena  pertimbangan  COVID-19,  tidak  semua  anggota  tim  pengabdian  bisa  hadir memberikan materi. Upaya penyampaian materi secara daring tidak bisa dilakukan karena tidak semua peserta memiliki laptop/telepon pintar. Praktis hanya dua anggota tim pengabdian yang bisa mengikuti  kegiatan  pengabdian  ini.  Meskipun  begitu,  ketidakhadiran  anggota  tim  pengabdian lainnya tidak mengurangi antusias peserta untuk mengikuti kegiatan ini.
Setelah rangkaian acara pembukaan, peserta diberi kesempatan terlebih untuk menjawab 20 soal pre-test selama lebih kurang 40 menit (lihat Gambar 3). Acara kemudian dilanjutkan dengan sesi  perkenalan  untuk  mencairkan  suasana  dan  meningkatkan  keakraban  antar  peserta.  Masing- masing  peserta  diminta  untuk  mengenalkan  dirinya  sendiri  ke  seluruh  peserta,  panitia,  dan narasumber yang hadir. Teknik ini sengaja dipilih sebagai latihan awal berpidato dan public speaking bagi para peserta. Setelah memperkenalkan dirinya, peserta diminta untuk menulis nama mereka di atas kertas origami dengan ukuran huruf yang agak besar agar mudah dibaca oleh narasumber dan peserta lainnya. Kertas origami ini diberi double tip untuk kemudian di dada masing-masing.
Setelah  sesi  perkenalan,  acara  dilanjutkan  dengan  mat eri  “Anak  Muda  dan  Politik”  yang disampaikan Dr. Zulfikri Suleman, MA (lihat Gambar 4). Inti dari materi ini adalah memotivasi para peserta untuk aktif sebagai aktor politik. Dalam konteks ini, politik adalah setiap usaha untuk mewujudkan tatanan masyarakat yang baik dan berkeadilan, dan bukan merebut kekuasaan politik demi kepentingan diri sendiri atau golongan.
Sumber: dokumentasi kegiatan
Gambar 3. Panitia kegiatan dari unsur mahasiswa sedang membagikan naskah soal pre-test
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222
Sumber: dokumentasi kegiatan
Gambar 4. Dr. Zulfikri Suleman sedang menyampaikan materi tentang anak muda dan politik
Setelah  jeda  istirahat,  sholat,  dan  makan,  sesi  selanjutnya  dilanjutkan  dengan  diskusi kelompok. Karena peserta cenderung berkumpul sesuai kecamatan masing-masing, maka fasilitator mengacak peserta agar setiap kelompok berisi seluruh kecamatan yang ada. Proses ini melahirkan empat kelompok. Setiap kelompok diminta untuk membentuk lingkaran kecil dan mencari tempat yang leluasa untuk berdiskusi.
Sebagai peralatan diskusi, setiap kelompok dibekali kertas plano dan spidol hitam. Peserta diminta untuk mendiskusikan: (a) kriteria ideal untuk mencari pemimpin; dan (b) fakta yang terjadi di  masyarakat,  khususnya  dalam  pemilu  (pilpres,  pileg,  dan  pilkada),  ketika  warga  memilih pemimpin. Hasil kerja kelompok dituangkan ke dalam tabel yang berisi dua kolom. Setelah itu, setiap kelompok kemudian diminta untuk memaparkan hasil kerja ke seluruh peserta (lihat Gambar 5 dan Gambar 6).
Sesaat setelah sebuah selesai memaparkan hasil kerja kelompok mereka, kelompok lain diberi kesempatan  mengkritisi  paparan  kelompok  lainnya.  Dengan  metode  ini,  para  peserta  belajar bersikap dan berpikir kritis. Di akhir sesi diskusi kelompok, hasil kerja setiap kelompok kemudian dikomentari narasumber, baik dari sisi proses diskusi, teknis presentasi, dan substansi paparan.

## Sumber: dokumentasi kegiatan
Gambar 5. Salah satu peserta sedang memaparkan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
Sumber: dokumentasi kegiatan

## Gambar 6. Situasi kelas dalam sesi kerja kelompok
Sesi terakhir di hari pertama adalah penyampaian materi “Demokrasi, Pemilih Muda, dan Pilkada” yang disampaikan Drs. Joko Siswanto, M.S. Dengan teknik ceramah tutorial yang diselingi dengan  tanya  jawab,  narasumber  berusaha  menanamkan  pemahaman  tentang  beberapa  konsep kunci,  yakni:  pengertian demokrasi, ciri-ciri  negara  demokrasi,  pilkada, aktor-aktor  yang  terlibat dalam pilkada, pengertian pemilih, tipologi pemilih berdasarkan umur, alasan pemilih menentukan pilihan politik, dan ciri umum pemilih muda.
Pada hari kedua, para peserta di ajak untuk praktik berpidato dan mengelola persidangan. Sebelumnya, tim fasilitator menjelaskan secara ringkas teknik berpidato dan mengelola persidangan. Dalam sesi praktik berpidato, para peserta diminta untuk menulis naskah pidato (misalnya, pidato sambutan dalam acara pernikahan, penutupan acara, dan sebagainya). Setiap kelompok kemudian
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222
diminta untuk membaca naskah pidato yang mereka buat selaras dengan teknik berpidato yang diajarkan sebelumnya. Sama di hari pertama, setiap kelompok diberi kesempatan untuk mengajukan opini  tentang  kelemahan  dan  keunggulan  penampilan  setiap  kelompok  dari  seluruh  aspek (misalnya, intonasi, mimik, kualitas naskah, dan lain sebagainya).
Selesai  istirahat,  sholat,  dan  makan  zuhur,  para  peserta  di  ajak  mempraktikkan  teknik pengelolaan  persidangan.  Agar  relevan  dengan  kebutuhan  para  peserta  di  lapangan,  pihak  tim pengabdian FISIP UNSRI telah menyiapkan naskah tata tertib sidang yang akan dibahas peserta. Sebelum praktik persidangan, para peserta dibekali pengetahuan teoretis tentang persidangan, mulai dari  pengertian,  jenis,  unsur-unsur,  perangkat,  jenis  peserta,  dan  teknik  menggunakan  palu persidangan.
Praktik persidangan memakan waktu yang sangat lama, hampir 4 jam. Peserta di ajak ke dalam suasana persidangan yang sesungguhnya meski mereka tahu bahwa tata tertib yang dibahas hanya sebatas contoh. Praktik persidangan diawali dengan memilih 2 orang pimpinan sidang sementara yang diambil dari peserta yang berumur paling tua dan paling muda. Setelah itu, dilanjutkan dengan pembahasan rancangan tata tertib Forum Temu Karya Karang Tingkat Kecamatan pasal per pasal. Praktik  persidangan  menjadi  dinamis  karena  dari  53  peserta,  ada  6  orang  peserta  yang  pernah menjadi pimpinan/peserta persidangan yang diadakan organisasi lain. Alhasil, mereka yang sudah berpengalaman  ini  menjadi  sumber  pengetahuan  bagi  para  peserta  lainnya  yang  belum  pernah mengikuti persidangan sebelumnya.
Setelah praktik persidangan, sesi terakhir adalah penyusunan rencana tindak lanjut. Peserta dikelompokkan berdasarkan kecamatan masing-masing dan diberi tugas untuk mendiskusikan dan mengidentifikasi  program-program  pembinaan  atau  pemberdayaan  di  level  kecamatan  di  tahun mendatang  yang  perlu  diintervensi,  baik  oleh  Pengurus  Karang  Taruna  Kabupaten  Ogan  Ilir, Pemerintah Kabupaten Ogan Ilir, maupun pihak UNSRI (lihat Tabel 3). Hasil diskusi kelompok kemudian dipaparkan untuk dikritisi oleh perwakilan dari kecamatan lainnya.
Tabel 3. Rencana tindak lanjut kegiatan pengabdian pendidikan politik untuk pemilih muda

## Kecamatan
Usulan program Indralaya a. Kerjasama karang taruna dengan FISIP UNRI untuk bakti sosial b. Bimbingan teknis administrasi kepengurusan Karang Taruna
c. Pelatihan survai
d. Sekolah demokrasi
e. Pelatihan/bimtek jurnalistik untuk remaja tingkat SMA
f. Pelatihan manajemen organisasi
g. Pelatihan kewirausahaan/ UMKM untuk pemuda/pemudi dan single parent Indralaya Selatan a. Permasalahan administrasi dalam hal penulisan surat menyurat b. Peningkatan kesadaran berorganisasi tentang karang karuna, terutama untuk anggota muda)
c. Pelatihan kepemimpinan
d. Pemberdayaan keanggotaan karang taruna
Indralaya Utara a. Pelatihan kewirausahaan untuk untuk muda mudi. b. Seminar kepemudaan karang taruna kecamatan
c. Silaturahmi antar desa agar saling mengenal satu sama lain, lebih akrab, mempersatukan pemuda-pemudi Ogan Ilir
Pemulutan a. Penyuluhan narkoba/zat adiktif untuk generasi muda b. Pelatihan UMKM (Usaha Micro Kecil Menengah) untuk generasi muda, khususnya sektor pertanian, perternakan, perikanan, dan songket
c. Fasilitasi pengembangan seni drama tradisional (Dul Muluk); Pemulutan Barat a. Penyuluhan tentang narkoba b. Pembangunan sarana dan prasarana olahraga dan sanggar seni
c. Bantuan modal untuk UMKM yang dikelola pemuda.
d. Pelatihan intensif tentang kewirausahaan untuk generasi muda.
Sumber: dokumentasi kegiatan
Selesai pembahasan rencana tindak lanjut, tepat pukul 16.00 WIB, acara pendidikan politik untuk  pemilih  muda  ditutup  secara  resmi  oleh  ketua  tim  pengabdian  FISIP  UNSRI,  Drs.  Joko Siswanto,  M.  S.  Dalam  kata  sambutannya,  ketua  tim  pengabdian  FISIP  UNSRI  akan  berusaha semaksimal  mungkin  agar  kegiatan  serupa  bisa  diadakan  lagi  dengan  melibatkan  pengurus  dan anggota Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir dari kecamatan lain yang belum bisa berpartisipasi karena  keterbatasan  kuota  peserta.  Acara  diakhiri  dengan  sesi  foto  bersama  antara  panitia, narasumber, dan para peserta (lihat Gambar 7).
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222

## Sumber: dokumentasi kegiatan

## Gambar 7. Situasi foto bersama usai kegiatan pengabdian
Sebelum  penutupan  acara  pelatihan,  tim  mengevaluasi  kontribusi  pelatihan  terhadap peningkatan pengetahuan para peserta terhadap politik. Hasil post-test peserta menunjukkan angka rata-rata sebesar 66,64 dengan standar deviasi sebesar 7,55 (lihat Gambar 8). Data hasil post-test ini  berdistribusi  normal,  meski  tidak  sempurna.  Hal  ini  dibuktikan  angka  kurtosis  (3,69)  yang bernilai 3 dan skewness (-0,74) yang bernilai 0. Tetapi, angka kurtosis dan skewness tidak terlalu melenceng lebih jauh dari nilai standar distribusi normal (3 untuk kurtosis dan 0 untuk skewness).
Sumber: analisis data primer
Gambar 8. Hasil post-test peserta
Uji T perlu dilakukan untuk melihat apakah perbedaan nilai rata-rata (mean) data hasil pre- test dan post-test signifikan secara statistik. Sebagaimana ditunjukkan Gambar 10, perbedaan mean antara data pre-test dan post-test ini signifikan secara statistik, t ( 52 ) = 11,25, p < 0.001. Dengan kata lain, tim pengabdian harus menolak Ho yang berbunyi “tidak ada perbedaan antara mean pre - test  dan  post- test”  atau  Ho:  mean  (diff)  =  0.  Sebaliknya,  tim  pengabdian  menerima  Ha  yang berbunyi “ada perbedaan antara mean p re-test dan post- test” atau Ha: mean (diff) != 0.

## Sumber: analisis data primer

## Gambar 9. Hasil Uji T
Hasil uji T menjadi landasan tim peneliti untuk menyimpulkan bahwa kegiatan pendidikan politik  untuk  pemilih  muda  telah  berhasil  meningkatkan  pengetahuan  para  pemilih  muda, khususnya pengurus dan anggota Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir yang berpartisipasi sebagai peserta kegiatan. Kontribusi kegiatan peneliti ini signifikan secara statistik, t( 52 ) = 11,25, p < 0.001. Hasil  penelitian  ini  menguatkan  temuan  riset-riset  sebelumnya  tentang  kontribusi  pendidikan politik terhadap peningkatan pengetahuan para pemilih 22 , apapun jenis pemilunya. Tetapi, seberapa jauh pengetahuan yang diperoleh melalui pendidikan politik dapat mencegah apatisme politik 23 di kalangan generasi muda memerlukan penelitian lanjutan.
22 Kurniasih,  “Pendidikan  Politik  Pemilih  Muda  Dalam  Pemilihan  Kepala  Desa  Serentak  Di  Kabupaten  Bandung 2019”;  Hasanah  et  al.,  “Pendidikan  Politik  Bagi  Masyarakat  Kecamatan  Samarinda  Utara  Di  Kota  Samarinda”; Harnom, Syahrizal, and Valentina, “Pendidikan Politik Bagi Pemilih Milenial Dalam Memahami Voter Broker Oleh KPU”;  Firmansyah  and  Kariyani,  “Pendidikan  Politik  Bagi  Pemilih  Pemula  Di  T engah  Pandemi  Covid-19  Di Kabupaten  Sumbawa  Tahun  2020”;  Hajad  and  Ikhsan,  “Pendidikan  Politik  Bagi  Pemilih  Pemula  Di  SMAN  1 Meureubo Kabupaten Aceh Barat”; Iskandar and Marlina, “Pendidikan Pemilih Muda Cerdas di Kabupaten Boyolali.”
23 Ruget, “The Renewal of Civic Education in France and in America.”
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222

## KESIMPULAN
Pelaksanaan kegiatan pendidikan politik untuk pemilih muda bagi Pengurus dan  Anggota Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir berjalan sukses, lancar, dan efektif. Efektivitas kegiatan ini terlihat dari kontribusinya yang signifikan, t( 52 ) = 11,25, p < 0.001. terhadap peningkatan wawasan dan pengetahuan politik para peserta kegiatan. Kegiatan ini juga memberikan pengalaman bagi para peserta  untuk  praktik  berpidato  dan  mengelola  persidangan.  Terakhir,  kegiatan  ini  juga menghasilkan beberapa rencana tindak lanjut yang disusun secara partisipatoris dan dapat dijadikan pedoman bagi penyusunan kegiatan peneliti, baik bagi dosen FISIP UNSRI maupun para dosen dari fakultas lain di lingkungan UNSRI.
Rencana tindak lanjut ini juga berfungsi sebagai agenda organisasi Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir yang dapat dikomunikasikan dengan beragam pihak, khususnya Pemerintah Kabupaten Ogan  Ilir,  baik  di  level  kabupaten,  kecamatan,  maupun  desa/kelurahan.  Tim  pengabdian merekomendasikan  kepada  semua  pihak  yang  berkepentingan  dengan  pemberdayaan  organisasi karang taruna di Kabupaten Ogan Ilir, Provinsi Sumatera Selatan untuk mengawal pelaksanaan rencana  tindak  lanjut  ini  di  masa  mendatang.  Bagi  Pengurus  dan  Anggota  Karang  Taruna Kabupaten Ogan Ilir, dokumen rencana tindak lanjut yang dihasilkan kegiatan ini dapat dijadikan pedoman advokasi untuk memperjuangkan anggaran organisasi Karang Taruna Kabupaten Ogan Ilir dalam APBD Kabupaten Ogan Ilir di masa depan. Selain itu, ia juga dapat dijadikan salah satu rujukan  untuk  membangun  kolaborasi  dengan  beragam  pihak  (misalnya,  penyuluhan  narkotika bekerja sama dengan Badan Narkotika Nasional Kabupaten Ogan Ilir).

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan  peneliti  ini  dibiayai  dana  PNBP  Universitas  Sriwijaya  (UNSRI)  sesuai  dengan  Surat Perjanjian  penugasan  tenaga  pelaksana  pengabdian  kepada  masyarakat  skema  inovasi  nomor: 0019.3/UN9/SB3.LP2M.PM/2020, tanggal 23 Oktober 2020

## DAFTAR REFERENSI
Allen, Nathan W. “Clientelism and the Personal Vote in Indonesia.” Electoral Studies 37 (March 2015): 73 – 85.
Aspinall, Edward, and Sukmajati Mada. Electoral Dynamics in Indonesia: Money Politics, Patronage, and Clientelism at the Grassroots . NUS Press, 2016.
Bowyer, Benjamin, and Joseph Kahne. “The Digital Dimensions of Civic Education: Assessing the Effects of Learning Opportunities.” Journal of Applied Developmental Psychology 69 (July 2020): 101162.
BPS Kabupaten Ogan Ilir. Ogan Ilir Dalam Angka 2020 . BPS Kabupaten Ogan Ilir, 2020.
Brusco, Valeria, Marcelo Nazareno, and Susan Carol Stokes. “Vote Buying in Argentina.” Latin American Research Review 39, no. 2 (2004): 66 – 88.
Callahan , William A. “The Discourse of Vote Buying and Political Reform in Thailand.” Pacific Affairs 78, no. 1 (2005): 95 – 113.
Callahan, William A., and Duncan McCargo. “Vote - Buying in Thailand’s Northeast: The July 1995 General Election.” Asian Survey 36, no. 4 (1996): 376 – 392.
Chevalier, Jacques M., and Daniel Buckles. Participatory Action Research: Theory and Methods for Engaged Inquiry . Second edition. New York, USA: Routledge, 2019.
Falikhah, Nur. “Bonus Demografi: Peluang Dan Tantangan Bagi Indonesia.” Alhadharah: Jurnal Ilmu  Dakwah 16,  no.  32  (December  31,  2017).  Accessed  February  13,  2023. http://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/alhadharah/article/view/1992.
Firmansyah, Joni, and Leni Nurul Kariyani. “Pendidikan Politik Bagi Pemilih Pemula Di Tengah Pandemi  Covid- 19  Di  Kabupaten  Sumbawa  Tahun  2020.” JISIP  (Jurnal  Ilmu  Sosial  dan Pendidikan) 5,  no.  4  (November  12,  2021).  Accessed  February  13,  2023. https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/2534.
Flanagan, C., and L. Wray- Lake. “Civic and Political Engagement.” In Encyclopedia of Adolescence , 35 – 43. Elsevier, 2011. Accessed February 13, 2023. https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/B9780123739513000466.
Hajad,  Vellayati,  and  Ikhsan  Ikhsan.  “Pe ndidikan  Politik  Bagi  Pemilih  Pemula  Di  SMAN  1 Meureubo Kabupaten Aceh Barat.” Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar 1, no. 1 (November 24, 2019): 19.
Ham, Carolien Van, and Staffan I. Lindberg. “Vote Buying Is a Good Sign: Alternate Tactics of Fraud  in  Africa  1986- 2012.” SSRN  Electronic  Journal ,  no.  April  (2015). http://www.ssrn.com/abstract=2613854.
Harnom,  Fauziah,  Syahrizal  Syahrizal,  and  Tengku  Rika  Valentina.  “Pendidikan  Politik  Bagi Pemilih Milenial Dalam Memahami Voter Broker Oleh KPU .” NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial 6, no. 1 (2019): 1.
Hasanah,  Nur,  Sry  Reski  Mulka,  Hafizh  Yudhistira,  Inderawaspada  Inderawaspada,  and  Rudini Rudini.  “Pendidikan  Politik  Bagi  Masyarakat  Kecamatan  Samarinda  Utara  Di  Kota Samarinda.” Jurnal Karya Abdi Masyarakat 4, no. 3 (January 1, 2021): 446 – 452.
Heryanah, Heryanah. “Ageing Population Dan Bonus Demografi Kedua Di Indonesia.” Populasi 23, no. 2 (November 1, 2015): 1.
Iskandar, Dian, and Neny Marlina. “Pendidikan Pemilih Muda Cerdas di Kabupaten  Boyolali.” Jurnal Pengabdian Vokasi 1, no. 1 (June 17, 2019): 12 – 18.
Kurniasih, Dewi. “Pendidikan Politik Pemilih Muda Dalam Pemilihan Kepala Desa Serentak Di Kabupaten Bandung 2019.” Indonesian Community Service and Empowerment (IComSE) 1, no. 1 (February 3, 2020): 16 – 21.
Maryati,  Sri.  “Dinamika  Pengangguran  Terdidik:  Tantangan  Menuju  Bonus  Demografi  Di Indonesia.” Economica: Journal of Economic and Economic Education 3, no. 2 (July 31, 2015): 124 – 136.
Muhtadi, Burhanuddin. Vote Buying in Indonesia: The Mechanics of Electoral Bribery . Palgrave Macmillan, 2019.
Putra, Heru. “Determinants of Vote Buying in Local Head Election in Indonesia.” Jurnal Bina Praja
Alamsyah, Zulfikri Suleman, Eva Lydia, Dadang Hikmah Purnama, & Sylvie Agustina doi: 10.35316/assidanah.v5i1.202-222
9, no. 2 (November 2017): 205 – 218.
Ruget,  Vanessa.  “The  Renewal  of  Civic  Education  in  France  and  in  Am erica:  Comparative Perspectives.” The Social Science Journal 43, no. 1 (March 1, 2006): 19 – 34.
Sahab, Ali. “Vote Buying Dalam Pemilihan Kepala Daerah (Pilkada) Studi Kasus Pilkada Surabaya Dan Pilkada Kabupaten Blitar Tahun 2010.” Jurnal Administrasi Publik 2, no. 8 (2012): 118 – 124.
Setiawan, Satria Aji. “Mengoptimalkan Bonus Demografi Untuk Mengurangi Tingkat Kemiskinan Di Indonesia.” Jurnal Analis Kebijakan 2, no. 2 (July 9, 2019). Accessed February 13, 2023. http://jak.lan.go.id/index.php/jurnalpusaka/article/view/34.
Siswanto, Joko, Eva Lydia, Sylvie Agustina, and Alamsyah Alamsyah. “Media Access, Collective Efficacy,  and  Vote  Buying  among  Female  Voters  during  Local  Leader  Elections  in Indonesia.” International Journal of Scientific & Technology Research 09, no. 01 (2020): 3221 – 3227.
Stokes,  Susan  C.,  Thad  Dunning,  Marcelo  Nazareno,  and  Valeria  Brusco. Brokers,  Voters,  and Clientelism:  The  Puzzle  of  Distributive  Politics .  1st  ed.  Cambridge  University  Press,  2013. Accessed February 9, 2023. https://www.cambridge.org/core/product/identifier/9781107324909/type/book.
Sutikno, Achmad Nur. “Bonus Demografi Di Indonesia.” VISIONER : Jurnal Pemerintahan Daerah di Indonesia 12, no. 2 (October 19, 2020): 421 – 439.
Tawakkal,  George  Towar  Ikbal,  Wisnu  Suhardono,  Andrew  D.  Garner,  and  Thomas  Seitz. “Consistency and Vote Buying: Income, Education, and Attitudes about Vote Buying in Indonesia.” Journal of East Asian Studies 17, no. 3 (November 2017): 313 – 329.
Torre,  María  Elena,  Caitlin  Cahill,  and  Madeline  Fox.  “Participatory  Action  Research  in  Social Research.” In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences , 540 – 544. Elsevier,
2015. Accessed February 13, 2023. https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/B9780080970868105549.
Uhlaner, C.J. “Participation: Political.” In International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences ,
11078 – 11082. Elsevier, 2001. Accessed February 13, 2023.
https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/B0080430767011876.
Vicente, Pedro C., and Leonard Wantchekon. “Clientelism and Vote Buying: Lessons from Field Experiments in African Elections.” Oxford Review of Economic Policy 25, no. 2 (2009): 292 – 305.
Yanti,  Me ry,  and  Alamsyah  Alamsyah.  “How  Are  They  Elected?  Vote  Buying  And  General Election In Ogan Ilir District, South Sumatera Province.” ARISTO 6, no. 2 (July 2018):
354 – 372.
Yoldaş, Özlem Becerik. “Civic Education and Learning Democracy: Their Importance for P olitical Participation of Young People.” Procedia - Social and Behavioral Sciences 174 (February 2015): 544 – 549.
Zarazaga,  Rodrigo.  “Party  Machines  and  Voter - Customized  Rewards  Strategies.” Journal  of Theoretical Politics 28, no. 4 (2016): 678 – 701.