## PENDAMPINGAN MASYARAKAT PUTUS SEKOLAH DAN TIDAK MAMPU GUNA MENINGKATKAN TARAF EKONOMI KELUARGA MELALUI PROGRAM PENUNTASAN WAJIB BELAJAR 12 TAHUN DI PKBM JAYA KESUMA
Arif Darmawan 1) , Nairobi 2) , Tedy Rusman 3) , Novriyanti 4) , Widia Anggi Palupi 5) 1,2,5 Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Lampung
3 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung
4 Fakultas Pertanian, Universitas Lampung
Email : arif.darmawan@feb.unila.ac.id 1 , nairobi@feb.unila.ac.id 2 , tedy.rusman@fkip.unila.ac.id 3 , novriyanti@fp.unila.ac.id 4 , widiaanggipalupi@gmail.com 5

## Abstract
To  help  the  government  to  make  the  12-year  compulsory  education  program  a  success,  the University of Lampung community service team took the initiative to assist in delivering education to  people  who  have  dropped  out  of  school  and  have  economic  difficulties  by  cooperating  with partners in the form of a local non-formal educational institution called PKBM Jaya Kusuma who is domiciled in Langkapura Village, Bandar Lampung City. The activities to be carried out are in the form of knowledge transfer and life skills regarding good and correct teaching techniques, delivery of basic education according to education levels using participatory methods, starting from problem formulation with partners, surveying potential areas, and implementing mentoring practices, as well as trying to help market this institution. To control the success and progress of activities, monitoring and evaluation are carried out. This activity is expected to produce several outcomes, namely (1) the community  educated  by  PKBM  Jaya  Kusuma  can  fill  their  minds  with  useful  and  beneficial knowledge;  (2)  the  community  can  become  agents  of  educational  change  by  disseminating  the results of the PKBM education to the community around their homes who have the same conditions as  them  so  that  they  can  improve  the  quality  of  the  people  there;  and  (3)  PKBM  Jaya  Kusuma  is increasingly recognized and developed as a non-formal educational institution capable of producing quality  human  resources  capable of being  useful  for  the  surrounding  environment  and  the  country as well as being able to improve the economic conditions of their families.

## Keywords: Education, Compulsory Education, PKBM Jaya Kusuma

## Abstrak
Dalam  rangka  membantu  pemerintah  guna  menyukseskan  program  wajib  belajar  12  tahun,  tim kegiatan  pengabdianmasyarakat  Universitas  Lampung  berinisiatif  melakukan  pendampingan penyampaian  edukasi  kepada  masyarakat  yang  putus  sekolah  dan  kesulitan  ekonomi  dengan menggandeng  mitra  berupa  sebuah  institusi  pendidikan  non  formal  lokal  bernama  PKBM  Jaya Kusuma yang berdomisili  di Kelurahan Langkapura, Kota Bandar Lampung. Kegiatan  yang akan dilakukan ini bersifat transfer pengetahuan dan life skills mengenai teknik mengajar yang baik dan benar,  penyampaian  pendidikan  dasar  sesuai  jenjang  pendidikan  dengan  metode  partisipatif, dimulai dari perumusan masalah bersama  mitra, survei potensi wilayah, dan praktik  pelaksanaan pendampingan,  serta  mencoba  untuk  membantu  memasarkan  institusi  ini.  Untuk  mengontrol keberhasilan dan kemajuan kegiatan, dilakukan monitoring dan evaluasi. Kegiatan ini diharapkan menghasilkan beberapa luaran, yaitu (1) masyarakat yang dididik oleh PKBM Jaya Kusuma dapat memenuhi  pikirannya  dengan  ilmu-ilmu  yang  berguna  dan  bermanfaat;  (2)  masyarakat  mampu melakukan menjadi agen perubahan pendidikan dengan menyebarkan hasil didikan PKBM tersebut kepada  masyarakat  di  sekitar  rumahnya  yang  memiliki  kondisi  yang  sama  dengannya  sehingga dapat  meningkatkan  kualitas  manusia  disana;  dan  (3)  PKBM  Jaya  Kusuma  semakin  dikenal  dan maju  sebagai  institusi  pendidikan  non  formal  yang mampu  mencetak  sumber  daya  manusia  yang
berkualitas  dan  mampu  berguna  bagi  lingkungan  sekitar  dan  negara  serta  dapat  memperbaiki kondisi ekonomi keluarga mereka.
Kata kunci : Pemberdayaan Ekonomi, Pendidikan, Wajib Belajar, PKBM Jaya Kesuma

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan kebutuhan manusia sepanjang hayat [1]. Pelaksanaan pengentasan anak  putus  sekolah  dalam  tatanan  kehidupan masyarakat  di  Indonesia  telah  dimulai  sejak era  orde  baru  berlangsung.  Hingga  kini, pelaksanaannya  masih  terus  digalakkan  dan memiliki ciri khas tersendiri. Terkini, pemerintah  telah  menggulirkan  program wajib  belajar  12  tahun  pada  pertengahan tahun  2015.  Dasar  dari  program  ini  adalah Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 pasal 1 ayat 2 yang mengatur tentang rentang umur wajib  setiap  warga  negara  untuk  mengikuti pendidikan  dasar  dan  kewajiban  menjaga keberlangsungan penyelenggaraan
pendidikan  di  negara  ini.  Selanjutnya  ada
Peraturan  Pemerintah  No  47  Tahun  2008 Pasal  7  ayat  4  dan  5  Peraturan  Daerah  pada setiap pemerintah daerah yang isinya mewajibkan seluruh masyarakat yang berumur  tujuh  hingga  17  tahun  mengenyam pendidikan  SD-sederajat,  SMP-sederajat  dan SMA-sederajat.  Selain  itu,  hadirnya  program bermanfaat  ini  juga  memiliki  dasar  hukum yang  bersumber  dari  Pembukaan  Undang- Undang  Dasar  1945  alinea  ke  empat  yaitu “mencerdaskan  kehidupan  bangsa”. Hal  ini menunjukkan  bahwa  pendidikan  sangatlah penting, pendidikan    memberikan    kontribusi signifikan  terhadap    pembangunan    ekonomi telah    menjadi  kebenaran    yang  bersifat aksiomatik  dan  diakui keberadaannya [3].
Dampak yang dihadirkan dari pengentasan  anak  putus  sekolah  melalui penerapan  kewajiban  belajar  12  tahun  ini sangat  besar.  Wajib  belajar  ini  juga membutuhkan  pihak  aparatur  desa  untuk mewujudkannya  [4].  Maka  memerlukan usaha  dan  jaringan  yang  besar  pula  untuk merealisasikan  wajib  belajar  12  tahun. Sangking  besarnya  hingga  menciptakan kesadaran  individu  maupun  kelompok  di Indonesia  untuk  membentuk  suatu  lembaga belajar non formal yang metode pembelajarannya  sama  maupun  emiliki diferensiasi di beberapa itemnya [5].
Ditambah  dasar  hukum  yang  berlapis  dan kuat  membuat  semakin  legitnya  peluang  hal ini.  Salah  satu  yang  memanfaatkannya sebaik mungkin adalah PKBM Jaya Kusuma. Pusat  Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM)  Jaya  Kusuma  adalah  sebuah kegiatan  belajar  non  formal  yang  telah  eksis di  dunia  ini  sejak  28  Januari  2021.  Hal  ini dapat  dibuktikan  dengan  dianugerahinya organisasi  ini  dengan  Surat  Persetujua  Izin Operasional (Izin Penyelenggaraan Pendidikan Non Formal) Nomor:1871/503/00039/421IPNF.KP/III.16/ I/2021  oleh  Pemerintah  Kota  Bandar
Lampung  melalui  Dinas  Penanaman  Modal dan Pelayanan Terpadu Satu Pintu.
Kelompok  belajar  yang  memiliki  motto “Belajar itu tidak mengenal usia” ini melayani berbagai  siswa  yang  berasal  dari  berbagai daerah di Bandar Lampung dari berbagai latar belakang yang ingin meningkatkan intelenjensi  dasar  mereka.  Tujuan  dari berdirinya  PKBM  ini  tidak  main-main  yaitu mewujudkan cita-cita mulia dengan membantu  masyarakat  tidak  mampu  (dalam hal  ini  ekonomi  lemah  dan  putus  sekolah). Saat ini, kelompok belajar yang baru lahir ini telah membudidayakan warga binaan sebanyak  empat  puluh  siswa  dengan  formasi sebagai  berikut: (a) Paket  A  (setara  SD) berjumlah  4  orang;  (b)  Paket  B  (setara  SMP) berjumlah  10  orang;  dan  (c)  Paket  C  (setara SMA) berjumlah orang.
Gambar 1. Para Petinggi PKBM Jaya Kusuma bersama Para Siswa
Pada  tahun  ajaran  2021-2022,  PKBM Jaya  Kusuma  telah  melaksanakan  Ujian Pendidikan  Kesetaraan  (UPK)  tingkat  Paket
C  (setara  SMA)  dari  tanggal  07  Maret  2022 sampai  dengan  10  Maret  2022  yang dilaksanakan  di  markas  besar  PKBM  Jaya Kusuma.  Ini  membuat  beberapa  siswa  paket C dinyatakan lulus SMA dan bisa melanjutkan  pendidikan  ke  Universitas maupun  melanjutkan  mencari  pekerjaan. Semua  dilakukan  demi  meningkatkan  taraf ekonomi keluarga mereka menjadi lebih baik. Tak  hanya  itu,  kelompok  ini  ternyata  telah melaksanakan  UPK  Paket  B  (setara  SMP) yang  akan  dilaksanakan  tanggal  24  Maret hingga  26  Maret  2022  dan  paket  A  (setara SD)  yang  akan  dilaksanakan  pada  17  Mei 2022  hingga  19  Mei  2022  di  tempat  yang sama.
Dengan  demikian,  PKBM  Jaya  Kusuma telah  berkontribusi  aktif  dalam  mewujudkan program  wajib  belajar  12  tahun  meskipun bukan termasuk pendidikan formal.
Pembelajaran  juga  biasa  dilakukan  dengan metode  tatap  muka  dan  penyampaian  yang mudah  untuk  dicerna  para  siswa.  Ditambah dengan  sejumlah  tenaga  pendidik  yang profesional dan berintelek membuat kelompok  ini  semakin  meyakinkan  dalam membantu  membina  dan  mengembangkan sumber  daya  manusia  yang ada  di  Indonesia khususnya  kelurahan  Langkapura.  Meskipun begitu, pendidikan yang layak dan berkualitas  juga  harus  diberikan  oleh  para ahli  yang  telah  berkecimpung  didalamnya [6].  Hal  ini  diperlukan  agar  apa  yang diharapkan pengelola lembaga dapat terwujud  dan  para  penerima  manfaat  tidak menyesal  akan  apa  yang  telah  dapatkan selama  belajar  di  lembaga  tersebut.  Melalui pendidikan  di  harapkan  dapat  memperbaiki dan  meningkatkan  kualitas  sumber    daya manusia    dan  meningkatkan    produktivitas, serta    dapat    meningkatkan  pendapatan  bagi masyarakat  itu  sendiri  sehingga  juga dapat meningkatkan  pertumbuhan  ekonomi  [7]. Oleh  karena  itu  dibutuhkan  sumber  daya manusia  yang  memiliki  kompetensi  dan komitmen untuk merespon panggilan kebutuhan  akan  tersampaikannya  kualitas pendidikan  yang  baik  dan  beradaptasi terhadap  perubahan  informasi  dan  teknik mengajar  yang  efektif  dan  sesuai  jaman. Pengembangan masyarakat merupakan proses  berkesinambungan  yang  mencakup
seluruh aspek kehidupan masyarakat, termasuk  aspek  sosial,  ekonomi,  politik  dan kultural,  dengan  tujuan utama  meningkatkan kesejahteraan warga bangsa secara keseluruhan [8].

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Pemberdayaan masyarakat bertujuan untuk  meningkatkan  taraf  hidup  masyarakat agar  lebih  mandiri  dan  sejahtera  dalam kehidupannya [9].  Dengan demikian penting untuk mengetahui terlebih dahulu permasalahan  yang  dialami  oleh  mitra. Permasalahan  yang  dirasakan  oleh  mitra adalah  belum  memadainya  sarana  prasarana yang  mendukung  kelancaran  proses  belajar mengajar.  Pendidikan  belum  bisa  dikatakan memadai  apabila  salah  satu  dari  beberapa faktor  pendukungnya  belum  memenuhi standar  yang  telah  ditetapkan  [10].  Sarana yang  tersedia  adalah  meja,  bangku,  rumah merangkap  sekolah,  gazebo,  mading  dan sebagainya.  Cukup  standar  tapi  nyatanya hasil survey lapangan kemarin memang para tenaga  didik  dan  siswa  menyatakan  sarana mereka belum lengkap karena kurang jumlah dan  kualitas.  Selain  itu,  desain  kurikulum yang belum dibenahi dan masih menggunakan  kurikulum  yang  lama  dan telah  usang  dianggap  menghambat  jalannya proses  belajar  mengajar  di  PKBM  Jaya Kusuma  ini.  Berdasarkan  hasil  survey lapangan  beberapa  waktu  lalu,  ditemukan kurikulum  yang  diikuti  masih  mengikuti kurikulum  2013  yang  menurut  para  calon pendamping  sudah  kurang  relevan  dengan kondisi  dunia  saat  ini  sehingga  harus  ada penyesuaian terhadapnya ataupun mengikuti  kurikulum  yang  tengah  digodok oleh kemendikbud saat ini.
Dan yang terakhir adalah kurang mantapnya  visi  dan  misi  dari  kelompok belajar  non  formal  ini.  Pada  saat  survey, para  calon  pendamping  telah  banyak bertanya  mengenai  nilai  dasar  dari  institusi pendidikan  non  formal  ini.  Ditemukan bahwa  visi  dan  misi  yang  dijadikan  sebagai pedoman  operasional  institusi  masih  terlihat kurang  meyakinkan  dan  kurang  mantap sehingga  harus  ada  perubahan  pada  visi  dan misi  sehingga  dapat  memengaruhi  seluruh
pola  pikir dan perilaku  operasional  dari  para tenaga  pendidik  dan  hasilnya  adalah  siswa yang  mendapatkan  ilmu  pengetahuan  yang berkualitas dan layak.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Metode  pengabdian  ini  di  awali  dengan persiapan  kegiatan  dengan  melakukan  studi literature,  penentuan  metode  serta  kajian riset.  Selanjutnya  tim  melaksanakan  survei daerah sasaran dengan tujuan untuk mengkonfirmasi program yang telah direncanakan kepada mitra. Lalu, berdasarkan  hasil  survei  dan  studi  literatur yang  telah  dilakukan  tim  menggabungan data  lapangan  dan  hasil  kajian  untuk pelaksanaan pengabdian. Langkah selanjutnya  tim  menyusun  kuesioner  dan diseminasi  serta  melakukan Forum  Group
Discussion (FGD)  dengan  tim  operator PKBM  Jaya  Kusuma.  Dilanjutkan  dengan kegiatan  utama  yakni  pengabdian  skema disemanisi  riset.  Setalah  kegiatan  selesai dilaksanakan laporan akhir. Alur pengabdian ditampilkan pada gambar 2 berikut.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Persiapan
Pada  tahap  ini  tim  melakasanakan kegiatan  survei  lapangan  dengan  kunjungan ke  PKMB  Jaya  Kusuma.  Survei  lapangan dilaksanakan  pada  hari  Kamis,  25  Agustus 2022.
Gambar 2. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan
Mulai Pengabdian Skema Diseminasi Riset Survei Daerah Sasaran Studi Literatur, Penentuan Metode, dan Kajian Riset Mendalam Laporan akhir Selesai Menggabungkan data lapangan dan hasil kajian Penyusunan kuesioner dan diseminasi serta FGD Seminar hasil dan publikasi (HAKI)
Gambar 3. Persiapan Pemberian Materi
Perjalanan  yang  tim  tempuh  selama  20 menit  dari  FEB  UNILA.  Tim  menyampaikan maksud  dan  tujuan  kepada  pengelola  PKMB Jaya  Kusuma  terkait  pengabdian  masyarakat. Diskusi tim dan pengelola PKMB
dilaksanakan di Langka Pura Tanjung Karang Barat.  Dalam  diskusi  ini  juga  dihadirkan siswa  dan  siswi  PKMB  Jaya  Kusuma. Berdasarkan  hasil  diskusi,  para  siswa  dan siswi  sangat  berantusias  dalam  mengikuti kegiatan  ini  dan  menyadari  penting  nya pendidikan untuk meningkatkan taraf perekonomian siswa dan siswi PKMB.

## Sosialisasi dan Pelatihan
Kegiatan  ini  dilaksanakan  sejak  pukul 14.00  –  15.00  WIB.  Namun,  tim  mulai mempersiapkan acara sejak pukul 13.00 WIB di PKMB Jaya Kusuma.
Gambar 4. Pemberian Materi
Pukul  14.00  kegiatan  sudah  dimulai, diawali  dengan  acara  pembukaan.  Acara pembukaan  dilaksanakan  secara  langsung  di PKBM Jaya
Kusuma Setelah acara
pembukaan,  dilanjutkan  dengan  pemberian materi serta sosialisasi yang disampaikan oleh Bapak  Arif  Darmawan,  S.E.,M.A.  Pemberian materi serta sosialisasi dihadiri oleh pengelola PKBM  Jaya  Kusuma  serta  para  siswa-siswi yang mengikuti paket C.
Gambar 5 . Penyerahan Hibah Papan Tulis
Diwaktu yang sama dilaksanakan pemberian hibah papan tulis kepada pengurus PKBM  Jaya  Kusuma,  hal  ini  dimaksudkan agar  proses  pembelajaran  para  siswa  dan siswi  yang  menempuh  pendidikan  di  PKBM Jaya  Kusuma  dapat  berjalan  dengan  lancar dan para siswa-siswi merasa nyaman.

## Pendampingan
Pendampingan yang tim berikan kepada PKBM Jaya Kusuma serta para siswa- siswi  adalah  untuk  meningkatkan  tingkat kesadaran  masyarakat  tentang  penting  nya pendidikan,  yang  diharapkan  dengan  tingkat pendidikan yang mumpuni mampu meningkatkan  taraf  hidup  dan  taraf  ekonomi masyarakat menjadi lebih baik.

## 5. KESIMPULAN
Dengan  adanya  pengabdian  ini  dapat membantu  mewujudkan  beberapa  hal  yakni: (1)  Terbentuk  sumber  daya  yang  berkualitas dan  dapat  memenuhi  tuntutan  jaman;  (2) Tenaga  pendidik  yang  berkualitas  dan memiliki teknik mengajar yang mengesankan;
(3)  Institusi  pendidikan  yang  semakin  maju dan  mampu  mendidik  lebih  banyak  siswa putus  sekolah  dan  tak  mampu;  dan  (4) Masyarakat  sekitar  yang  dapat  merasakan
manfaat  dari  hasil  binaan  PKBM  Jaya Kusuma.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih kepada  Universitas  Lampung  yang  telah memfasilitasi berlangsungnya kegiatan pengabdian  di  PKBM  Jaya  Kusuma.  Serta penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada piham  PKBM  Jaya  Kusuma  yang  telah berkenan bekerja sama dengan baik.

## 7. REFERENSI
[1] N. Y. D. Sapitri, “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Keterampilan Menulis Resensi Cerpen Siswa  Kelas  XI  IPA  SMA  Negeri  9
Kota  Jambi,” J.  Ilm.  Pendidik.  Bhs. dan  Sastra  Indones. ,  vol.  4,  no. 1, pp. 69–79, 2019.
[2] Pemerintah Indonesia, “Undang- Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Indonesia,” Zitteliana ,  vol.  18,  no.  1, pp. 22–27, 2003.
[3] G.  Subroto,  “Hubungan  Pendidikan dan  Ekonomi:Perspektif  Teori  dan Empiris,” J.  Pendidik.  dan  Kebud. , vol. 20, no. 3, pp. 390–405, 2014, doi: 10.24832/jpnk.v20i3.318.
[4] S.  Mulyani,  “Peranan  Aparatur  Desa
dalam Meningkatkan Partisipasi Masyarakat  Mengikuti  Wajib  Belajar 12 Tahun,” vol. 66, pp. 37–39, 2018. [5] Hiryanto,  “Meningkatkan  Efektivitas
Pendidikan  Nonformal,” Bahan  PPM , pp. 1–10, 2009.
[6] T.  Tabroni,  “Upaya  Menyiapkan Pendidikan  Yang  Berkualitas,” J.
Kependidikan  Islam  IAIN  Sulthan Thaha Saifuddin , vol. 6, no. 5, pp. 54–
67, 2013.
[7] I. A. Putri and Y. Soesatyo, “Pengaruh Tingkat  Pendidikan  Dan  Tingkat Pengangguran  Terhadap  Pertumbuhan Ekonomi Kota Surabaya,” J. Pendidik. Ekon. , vol. 4, no. 3, pp. 1–7, 2016.
[8] S.  Rossa  Aprilia,  “Peran  Pendidikan Terhadap  Pengembangan  Masyarakat di Indonesia,” 2016.
[9] P.  Rahmawati,  I.  N.  Afreza,  M.  L.
Anshori,  Q.  A.  Putri,  R.  Lusiana,  and R. P.
Sekolah, “Pelatihan Bionterpreneurship Bagi Remaja Putus Sekolah  di  Loposos  Desa  Sambirejo untuk  Meningkatkan  Ekonomi  di Sektor  Industri  Kreatif,”  vol.  1,  no.  1, pp. 16–23, 2021.
[10] S.  Rahmiga,  “Kurangnya  Sarana  Dan Prasarana Belajar Di Sekolah,”
Teknol. Pendidik. , vol. 4, no. 2, pp. 1–
8, 2019.