## I S L A M I K A Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan
Jurnal             Islamika is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License
p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224
Terindeks : SINTA 5, Crossref, Garuda,  Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
https://doi.org/10.36088/islamika.v5i3.3285

## STRATEGI GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SMA NEGERI BINSUS DUMAI
Nur Afni Lubis & Murniyetti Universitas Negeri Padang nurafni232@gmail.com ; murniyetti@yahoo.co.id

## Abstract
PAI teachers have a role in shaping the religious character of students, therefore the strategy of PAI teachers in shaping the religious character of students needs to be considered. Because the strategies used will have an influence on the formation of students' religious character. The purpose of this study was to find out the religious character of students at Binsus Dumai State High School, to find out the strategies used by PAI teachers in shaping students' religious character, and to find out the factors that influence PAI teachers in shaping the religious character of students at Binsus Dumai State High School. This research uses qualitative methods with a case study approach. Researchers conducted research at Binsus Dumai  State  High  School.  The  data  collection  techniques  used  are  observation,  interviews,  and documents. The informants in this study were PAI teachers and students. Data analysis was carried out by interactive methods and used a credibility test, namely triangulation. The results showed that the religious character of students has been well formed, which can be seen from the daily life of students in schools where students are getting used to religious activities, applying the 7s culture, and carrying out obligations as a Muslim. PAI teachers use refraction and exemplary strategies in shaping the religious character of students.
Keywords : PAI Teacher ; Strategy ; Religious Character
Abstrak  : Guru  PAI  memiliki  peran  dalam  pembentukan  karakter  religius  siswa,  oleh  karena  itu strategi guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa perlu diperhatikan. Karena strategi yang digunakan  akan  memberikan  pengaruh  terhadap  pembentukan  karakter  religius  siswa.  Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai, untuk mengetahui strategi yang digunakan guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa dan mengetahui faktor yang mempengaruhi guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Peneliti melakukan penelitian di SMA Negeri Binsus Dumai. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumen. Informan dalam penelitian ini adalah guru PAI dan  siswa.  Analisis  data  dilakukan  denan  metode  interaktif  dan  menggunakan  uji  kredibitas  yaitu triangulasi.  Hasil penelitian menunjukkan karakter religius siswa sudah terbentuk dengan baik  hal tersebut dapat diihat dari keseharian siswa di sekolah dimana siswa mulai terbiasa dengan kegiatan- kegiatan keagamaan, menerapkan budaya 7s dan melaksanakan kewajiban sebagai seorang muslim. Guru  PAI  menggunakan  strategi  pembiasan  dan  keteladanan  dalam  membentuk  karakter  religius siswa.
Kata Kunci : Guru PAI ; Strategi  ; Karakter Religius

## PENDAHULUAN
Pendidikan agama Islam memiliki tujuan untuk meningkatkan keimanan, pengamalan dan pemahaman siswa, sehingga siswa bisa menjadi muslim yang beriman dan bertaqwa  dan dapat mengaplikasikanny dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Ki Hajar Dewantara fungsi utama pendidikan, yaitu daya yang mampu membentuk pertumbuhan budi pekerti seperti kekuatan batin maupun budi pekerti, pikiran dan jasmani anak yang selaras antara alam dan masyarakatnya.  Oleh  karena  itu  Pendidikan  harus  sesuai  dengan  kedudukan  dan  keadaan yang ada (Achmad Ali Fikri, Syamsul Arifin 2022)
Guru  PAI  merupakan  seorang  pendidik  yang  memiliki  tugas  untuk  mengajarkan ajaran  agama  Islam  dan  membimbing  peserta  didik  untuk  mencapai  kedewasaan  dan membentuk  peserta  didik  untuk  menjadi  pribadi muslim  yang  berkarakter  dan  berakhlak. Kedudukan guru PAI memiiki peran penting dan merupakan realisasi dari ajaran dari ajaran Islam itu sendiri. Guru PAI memiliki tugas untuk mengajar dan mendidik siswa sesuai dengan ajaran agama Islam tidak hanya itu guru PAI juga memiliki tugas untuk membimbing serta menuntun siswa kearah yang lebih baik, memberi tauladan dan membantu mengantarkan siswa  ke  arah  kedewasaan  jasmani  dan  rohani.  Hal  itu  sejalan  dengan  tujuan  pendidikan agama yang akan dicapai, adapun tujuannya yaitu, membimbing anak agar menjadi muslim yang  sejati,  beriman,  beramal  saleh,  berakhlak  mulia,  dan  berguna  untuk  masyarakat  dan negara (Muhaji, 2019).
Menurut Marzuki (2009) karakter merupakan nilai-nilai yang ada didalam tiap-tiap individu  yang  mencerminkan  perilaku  individu  tersebut  yang  bersifat  universal  mencakup seluruh aktivitas manusia, baik ketika berhubungan dengan Tuhannya, dengan manusia lain, dengan  lingkungan  maupun  dengan  dirinya  sendiri,  semuanya  terbentuk  kedalam  pikiran, perasaan,  perkataan,  sikap  dan  perbuatan  yang  berlandaskan  norma  agama,  hukum,  tata krama, budaya, dan adat istiadat.
Pembentukan pendidikan karakter merupakan salah satu cara untuk membentuk dan mengubah moral seseorang yang didasari nilai-nilai ke Islaman. Tujuan dari pembentukkan pendidikan karakter ini adalah untuk menjadikan generasi penerus bangsa ini sebagai tonggak penerus perjuangan yang beradab, bermartabat dan berbudi pekerti luhur (Agustin, 2020)
Karakter  yang  paling  utama  dan  harus  ditanamkan  kepada  anak  adalah  karakter religius,  karena  karakter  religius  inilah  yang  akan  menjadi  dasar  ajaran    agama    dalam menjalankan kehidupan. Karakter religius tidak hanya yang berhubungan dengan ubudiyah
saja  tetapi  juga  menyangkut  hubungan  dengan  sesama  manusia.  Proses  pembentukan karakter merupakan tanggung jawab guru dan orang tua. Guru bertanggung jawab melalui lembaga  formal  dilingkungan  sekolah  sedangkan  orang  tua  dan  masyarakat  bertanggung jawab pada Lembaga non formal (Nurbaiti, Alwy dkk, 2020).
Pembentukan karakter religius merupakan proses pembentukan suasana kehidupan keagamaan.  Pembentukan tersebut dilakukan melalui pengamalan, ajakan dan pembiasaan- pembiasaan melalui sikap agamis baik habluminallah maupun habluminannas dalam lingkungan sekolah. Dengan ini siswa akan diberikan keteladanan melalui kepala sekolah dan guru dalam mengamalkan  nilai-nilai  keagamaan  dan  siswa  akan  mencotoh  dan  ikut  mengamalkan keteladanan tersebut baik di sekolah maupun di luar sekolah, karena lingkungan memberikan pengaruh terhdap sikap dan karakter seseorang (Ratniana, 2019).
Dengan  demikian  guru  PAI  diharapkan  mampu  untuk  mengajarkan,  memberikan tauladan dan membimbing siswa untuk berperilaku baik. Guru PAI memiliki posisi sentral dalam  membentuk  perilaku  siswa  di  sekolah,  dan  jika  guru  mampu  menciptakan  budaya religius  di  sekolah  akan  membantu  dalam  membentuk  karakter  siswa  dan  siswa  akan berperilaku Islami (Kisman, 2020).
Berbagai kompotensi tersebut dapat diaplikasikan dengan beragam cara. Salah satu caranya  adalah  dengan  memilih  dan  menggunakan  strategi  yang  tepat  sehingga  proses mengajar dan mendidik dapat berjalan dengan baik dan terbentuknya karakter religius siswa. Strategi  merupakan  cara  dan  upaya  yang  dibuat  secara  terencana  dan  sistematis  untuk menghadapi  permasalahan  tertentu  dalam  kondisi  tertentu  untuk  mencapai  hasil  yang maksimal  sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  menggunakan beragam  strategi  yang  cocok  untuk  diaplikasikan  dalam  membentuk  karakter  siswa  dan memaksimalkan  kemampuan  serta  kompetensi  siswa  sehingga  dapat  mencapai  tujuan pendidikan seutuhnya(Fatmawati, 2015).
Menurut  al-Ghazali  ada  dua  cara  dalam  mendidik,  yaitu  dengan  mujahadah  dan membiasakan dengan kebiasaan yang baik. Kedua hal itu harus dikerjakan secara berulang- ulang.  Pengembangan  karakter  yang  dapat  dilakukan  di  lingkungan  sekolah  ialah  dengan mengembangkan  budaya  religius.  Untuk  itu  guru  PAI  perlu  membuat  dan  melaksanakan strateginya secara efektif dan efesien pengembangan budaya religius yang dilakukan melalui pembiasaan  dan  keteladanan  kepada  siswa  sehingga  membantu  untuk  menumbuhkan karakter religius siswa (Ashari, 2019)
Guru  Pendidikan  Agama  Islam  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam membentuk  karakter  religius  siswa  yang  sesuai  dengan  nilai-nilai  moral  dan  nilai-nilai keagamaan.  Guru  perlu  membentuk  karakter  siswa,  karena  orang  yang  berkarakter  akan menjadi generasi penerus yang berguna baik bagi dirinya, keluarga, masyarakat, bangsa dan agamanya. Dengan demikian guru PAI tentunya harus memiliki cara maupun strategi yang tepat sehingga dapat meningkatkan keterampilan dan menambah pengetahuan siswa dalam beragama dan membentuk kepribadian muslim siswa(Kisman, 2020).
SMA Negeri Binsus merupakan sekolah yang tidak berlabel Islam atau berorientasi Islam namun SMA Negeri Binsus cukup kental dengan nlai-nilai religius, banyak kegiatan keagamaan yang jarang ditemukan di sekolah umum lainnya. Berdasarkan pemaparan diatas peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul  “Strategi  Guru  PAI  Dalam Membentuk  Karakter  R eligius  di  SMA  Negeri  Binsus  Dumai”  Peneliti  memilih  lokasi penelitian di SMA tersebut dikarenakan SMA Negeri Binsus Dumai merupakan sekolah yang sudah  memperhatikan  pentingnya  Pendidikan  karakter.  Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini yaitu  untuk  mengetahui  karakter  religius  siswa  di  SMA  Negeri  Binsus  Dumai,  untuk mengetahui strategi yang digunakan guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa dan untuk  mengetahui  faktor  pendukung  dan  faktor  penghambat  dalam  membentuk  karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai.

## METODE
Menurut Moleong (2007) penelitian kualitatif merupakan penelitian yang bertujuan untuk  memahami  fenomena  apa  yang  dialami  oleh  subjek  penelitian  misalnya  perilaku, persepsi, motivasi, minat, tindakan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada  suatu  kejadian  khusus  yang  alamiah  dan  dengan  memanfaatkan  berbagai  metode pendekatan.
Jenis penelitian yang digunakan peneliti termasuk kedalam jenis penelitian kualitatif dengan  pendekatan  studi  kasus.  Peneliti  menggunakan  metode  tersebut  karena  relevan dengan  judul  yang  diambil.  Pendekatan  deskriptif  studi  kasus  merupakan  penelitian  yang menggambarkan tentang situasi atau tempat dan membantu mendapatkan fakta yang sesuai dengan hasil penelitian yang telah dilakukan. Dengan menggunakan pendekatan ini peneliti berusaha  untuk  mendeskripsikan  tentang  strategi  yang  digunakan  guru  PAI  dalam membentuk karakter relegius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai.
Lokasi  penelitian  di  SMA  Negeri Binsus  Dumai  yang  beralamat  di  Jl.  Inpres  Kel. Purnama Kec. Dumai Barat, Kota Dumai, Provinsi Riau. Adapun teknik pengumpulan data yang  peneliti  gunakan  dalam  penelitian  ini,  yaitu:  observasi,  wawancara,  dan  dokumen. Menggunakan metode interaktif dalam menganalisis data antara proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan, tidak di pandang sebagai kegiatan yang berlangsung secara liniear, namun merupakan siklus yang interaktif (Sugiyono, 2019). Teknik keabsahan data yang peneliti gunakan yaitu uji kredibilitas ( credibility ). Uji kredibilitas yang dipakai peneliti adalah pengujian triangulasi.

## HASIL

## 1. Karakter Religius Siswa di SMA Negeri Binsus Dumai
Berdasarkan  observasi  dan  wawancara  yang  peneliti  lakukan  dapat  disimpulkan bahwa karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai secara umum sudah baik tetapi masih perlu pembinaan dan pendampingan lagi dari guru agar menjadi lebih baik lagi., karena siswa SMA adalah remaja yang sedang mencari jati diri. SMA Negeri Binsus menerapkan budaya 7S (senyum, salam ,sapa, sopan, santun, sabar dan solidaritas) peneliti juga melihat siswa sebelum masuk kegerbang sekolah sudah disambut oleh guru dan memberikan salam serta siswa dibiasakan untuk berdoa sebelum maupun sesudah belajar.
Disamping  itu  juga,  adanya  pelaksanaan  shalat  zuhur  dan  ashar  berjamaah  yang dilakukan di musala sekolah. Sesuai dengan hasil observasi pada jam shalat siswa dan guru akan melaksanakan shalat berjamaah di musala. Jika dilihat dari nilai toleransinya  siswa di SMA Negeri Binsus dumai memiliki rasa toleransi yang tinggi hal ini dilihat dari lingkungan sekolah, siswa yang bersekolah di SMA Negeri Binsus terdiri dari berbagai agama, ras dan budaya tetap siswa tetap berbaur satu sama lain tanpa membeda-bedakan, disamping itu siswa saling menghargai antar sesama.

## 2. Strategi  Guru  PAI  Dalam  Membentuk  Karakter  Religius  Siswa  di  SMA  Negeri Binsus Dumai
Di lembaga pendidikan guru memiliki peran sebagai tenaga pendidik yang memiliki tanggung  jawab  dalam  membentuk  karakter  siswa. Sehingga  dalam  hal  ini,  diperlukannya strategi yang tepat agar dapat menciptakan siswa yang berkarakter. Begitupun di SMA Negeri Binsus guru PAI memiliki strategi untuk membentuk karakter religius siswanya. Guru PAI
di  SMA  Negeri  Binsus  Dumai  menggunakan  strategi  pembiasaan  dan  keteladanan  untuk membentuk karakter religius siswa.
Pendidikan dengan pembiasaan merupakan strategi utama yang dilakukan oleh guru PAI di SMA Negeri Binsus karena strategi pembiasaan merupakan salah satu cara yang efektif dalam  membantu  pembentukan  karakter  siswa.  Dengan  pembiasaan-pembiasaan  yang diterapkan di sekolah membantu merubah perilaku serta sikap siswa secara bertahap. Di SMA Negeri  Binsus  guru  menerapkan  strategi  pembiasaan  dalam  membentuk  karakter  religius siswa,  dalam  strategi  ini  guru  menerapkan  pembiasaan  melalui  kegiatan  keagamaan  baik kegiatan rutin harian, mingguan, maupun bulanan.
Semua  guru  yang  ada  di  sekolah  ikut  berpartisipasi  untuk  membentuk  karakter religius  siswa,  karena  di  SMA  Negeri  Binsus  Dumai  tanggung  jawab  untuk  membentuk karakter  siswa  tidak  hanya  di  bebankan  kepada  guru  PAI  saja.  Disamping  dengan pemibiasaan  peneliti  juga  menemukan  beberapa  strategi  yang  dilakukan  guru  PAI  dalam membentuk karakter religius siwa, Guru PAI tidak hanya mendidik tetapi juga mengawasi, memotivasi, membina serta mengarahkan peserta didik kearah yang lebih baik agar mereka tidak  salah arah  dan  tujuan.  Dan  pada proses  pembelajaran guru  PAI  mengaitkan  materi dengan  pengalaman  nyata,  memberikan  contoh  nyata  dalam  kehidupan  sehari-hari  dan mengekspresikan secara langsung kebesaran Allah SWT.
Guru juga merupakan model untuk siswanya, karena apa yang dilakukan guru akan cenderung  untuk  diikuti  oleh  siswanya.  Oleh  karena  itu  guru  memberikan  contoh  yang kepada siswa seperti bertutur kata yang bagus, dating tepat waktu, mengucapkan salam ketika masuk kedalam kelas dan ikut menerapkan budaya 7S yang ada di sekolah serta ikut serta dalam  kegiatan-kegiatan  keagamaan  yang  dilaksanakan  di  sekolah.  Dengan  memberikan keteladanan tersebut, secara tidak langsung akan memberikan dampak yang positif terhada siswa dan hal ni akan membantu meningkatkan kesadaran diri siswa.

## 3. Faktor penghambat dan pendukung yang dihadapi guru PAI dalam membentuk krakter religius siswa SMA Negeri Binsus Dumai
Faktor  penghambat  dan  faktor  pendukung  yang  mempengaruhi  pembentukan karakter  religius  siswa  terbagi  menjadi,  faktor internal (dalam)  dan  faktor eksternal (luar)  . Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari dalam diri siswa seperti kesadaran diri, naluri, kemauan dan sebagainya sedangkan faktor eksternal merupakan faktor yang berasal
dari luar diri siswa, seperti lingkungan sekolah, keluarga, masyarakat. Kedua faktor tersebut memiliki pengaruh terhadap pembentukan karakter religius siswa.

## PEMBAHASAN

## 1. Karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai
Karakter religius merupakan sikap dan perilaku seseorang dalam kehidupan sehari- hari  yang  taat  dalam  menjalankan  ajaran  agama  yang  dianutnya  dan  toleransi  antar  umat beragama (A’yun, 2020) . Karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai secara umum sudah baik. Hal ini dikarenakan keberhasilan guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa  melalui  pembiasaan  dan  keteladanan.  Indikator  keberhasilan  pembentukan  karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai terwujud dalam bentuk perilaku maupun sikap siswa, yakni siswa mulai sadar diri dan terbiasa untuk melaksanakan kegiatan keagamaan di sekolah,  meningkatnya  kesadaran  siswa  untuk  mengerjakan  kewajibannya  terutama  dalam melakanakan shalat, siswa menunjukkan sikap budi pekerti yang baik di lingkungan sekolah, sopan,  santun  dan  saling  menghargai  antar  sesama  dan  berperilaku  sesuai  dengan  ajaran agama  yang  dianut  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Indikator  keberhasilan  pembentukan karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai telah sesuai dengan indikator karakter religius Kemendiknas (2010).
Siswa SMA Negeri Binsus Dumai sudah memiliki nilai-nilai religius yaitu nilai yang berhubungan dengan tuhan ( Ilahiyah ) dan nilai yang berhubungan dengan manusia ( Insaniyah ), dengan kedua nilai tersebut membuktika bahwa siswa memiliki karakter yang berhubungan dengan ketuhanan seperti, beriman dan bertakwa kepada Allah dengan menjalankan perintah Allah  serta  menjauhi  larangan  Allah,  tidak  hanya  itu  siswa  juga  memiliki  karakter  yang berhubungan dengan sesama manusia dan lingkungan sekitar dapat dilihat dengan adanya sikap  sopan  santun,  hormat  dan  patuh  kepada  orang  tua,  saling  menyanyangi  sesama manusia, tolong menolong dan menjaga persaudaraan ( ukhuwah )(Sahuri 2022).

## 2. Strategi guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa SMA Negeri Binsus
Dumai
Berdasarkan temuan peneliti pada pembahasan sebelumnya, bahwasannya guru PAI mempunyai tanggung jawab yang lebih dalam mendidik, karena guru PAI tidak hanya sebagai pendidik  yang  mengajarkan  mata  pelajaran  saja  tetapi  guru  PAI  juga  merangkap  menjadi
murabb i, mursyid,  mudarris dan muaddib yang  bertanggung  jawab  atas  pemberian  ilmu pengetahuan serta pemeliharaan jasmani dan rohani yang mendalam kepada peserta didik.
Strategi yang digunakan guru PAI  dalam membentuk karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai yaitu melalui pembiasaan dan keteladanan. Strategi yang digunakan guru PAI di SMAN Binsus Dumai dalam membentuk karakter religius siswa sudah sejalan dengan  pendapat  ahli  sebelumnya  Ratniana  (2019)  ada  dua  cara  dalam  mendidik,  yaitu pertama  dengan  membiasakan  untuk  melakukan  amal  saleh  atau mujahadah. Kedua, mengerjakan perbuatan tersebut secara berulang-ulang agar menjadi kebiasaan. Oleh karena itu guru PAI harus memilih strategi dengan tepat agar strategi tersebut dapat dilaksanakan secara efektif dan efesien dalam pembelajaran PAI yang disesuaikan juga dengan kurikulum yang ada. Adapun strategi yang digunakan guru PAI di SMA Negeri Binsus yaitu strategi keteladanan dan strategi pembiasaan

## a. Pembiasaan
Pendidikan dengan pembiasaan merupakan strategi utama yang dilakukan oleh guru PAI. Karena strategi pembiasaan merupakan salah satu cara yang efektif untuk membentuk karakter siswa. Dengan pembiasaan-pembiasaan baik yang di terapkan di lingkungan sekolah akan membantu merubah perilaku serta sikap siswa secara bertahap. Adapun pembiasaan- pembiasaan yang dilakukan guru PAI di SMA Negeri Binsus adalah sebagai berikut:
1) Membiasakan siswa untuk senyum, salam,sapa,sopan,santun,sabar dan solidaritas
2) Membiasakan siswa untuk berdoa sebelum dan sesudah belajar
3) Membiasakan siswa untuk membaca al- qur’an, surah -surah pendek
4) Membiasakan siswa untuk shalat zuhur dan ashar berjamaah
5) Membiasakan siswa untuk mengikuti kegiatan-kegiatan keagamaan yang diadakan sekolah  (rohis  jum’at,  keputrian,  yasinan  bersama,  peryaan  hari -hari  besar keagamaan)
6) Membiasakan  siswa  untuk  hidup  berdampingan  dan  saling  toleransi  terhadap pemeluk agama lain
Dengan  pembiasaan  yang  baik yang  diterapkan  di  sekolah  maka  akan membantu dalam membentuk  prilaku  serta  sikap  siswa secara bertahap menuju sikap yang baik seperti yang  sudah  ditujukan  (Ahsanulkhaq,  2019).  Pembentukan  karakter  religius  berarti menciptakan  suasana  kehidupan  keagamaan.  Penciptaan  suasan  religius  dilakukan  dengan
cara  pengamalan,  ajakan  dan  pembiasaan-pembiasaan  sikap  agamis  baik habluminallah maupun habluminannas dalam lingkungan sekolah (Ratniana, 2019).

## b. Keteladanaan
Keteladanan berarti memberikan contoh, baik dalam berperilaku, berbicara, sifat dan sebagainya. Strategi keteladanan ini juga melibatkan seluruh aspek sekolah untuk memberikan yang  baik.  Beberapa  contoh  dari  keteladanan  yaitu,  saling  menghormati  dan  menghargai terutam kepada yang lebih tua.
Guru  merupakan  model  bagi  siswanya.  Karena  apa  yang  dilakukan  guru  akan cenderung diikuti oleh siswanya. Selain itu guru juga menunjukkan perilaku yang baik, datang tetapat waktu, mengucapkan salam ketika masuk ke dalam kelas dan ikut menerapkan budaya 7S dan serta ikut hadir dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang dilaksanakan di lingkungan sekolah. Keteladanan merupakan salah satu strategi yang dilakukan oleh guru PAI di SMA Negeri Binsus Dumai dalam membentuk karakter religius siswa. Dengan strategi keteladanan ini membantu menumbuhkan karakter religius pada siswa SMA Negeri Binsus Dumai dengan baik. Karena jika hanya menggunakan perintah saja tidak akan cukup namun juga diperlukan contoh nyata maupun aksi dari guru PAI itu sendiri.
Memberikan keteladanan yang baik secara tidak langsung akan memberikan dampak positif  kepada  siswa,  karena  siswa  akan  melihat  tindakan  maupun  perilaku  positif  yang ditunjukkan oleh guru. Dan membuat siswa tergerak untuk melakukan hal yang serupa, dan mulai menerapkannya dalam kehidupan seharihari mereka. Sehingga hal ini akan membantu dalam meningkatkan perubahan sikap dan perilaku siswa secara bertahap.
Strategi  yang  digunakan  guru  PAI  di  dalam  membentuk  karakter  religius  siswa  di SMA  Negeri  Binsus  Dumai  dapat  dikatakan  berhasil.  Keberhasilan  tersebut  dikarenakan, guru PAI tidak hanya bergerak sendirian dalam pengimplementasian strategi tersebut, tetapi juga dibantu oleh kepala sekolah, guru-guru lain serta kondisi dan lingkungan sekolah yang mendukung. Hal ini dapat dilihat dari perubahan sikap dan perilaku siswa dalam sehari-hari, siswa  yang  mau  mengikuti  kegiatan-kegiatan  keagamaan  yang  diadakan,  adanya  toleransi, sopan dan santun, berdoa sebelum dan sesudah belajar, dan pada saat jam shalat tiba siswa bergegas  untuk  menuju  ke  musala  sekolah,  keberhasilan  juga  terbukti  dengan  terciptanya lingkungan sekolah yang religius dan kondusif.

## 3. Faktor penghambat dan pendukung yang dihadapi guru PAI dalam membentuk krakter religius siswa SMA Negeri Binsus Dumai
Dalam  pembentukan  karakter  religius  pasti  ada  faktor  penghambat  dan  faktor pendukungnya. Dari hasil penelitian di SMA Negeri Binsus Dumai terdapat beberapa faktor penghambat dan pendukung yang mempengaruhi pembentukan karakter religius siswa, yaitu:

## a. Faktor Pendukung
Faktor  pendukung  dalam  membentuk  karakter  religius  siswa  di  SMA  Negeri Binsus Dumai, yaitu:
1) Terciptanya kerja sama yang baik antara guru PAI dengan guru mapel lainnya
2) Adanya dukungan positif dari lingkungan sekitar
3) Sarana dan prasarana sekolah yang mendukung
b. Faktor penghambat
Faktor  penghambat  dalam  membentuk  karakter  religius  siswa  di  SMA  Negeri Binsus Dumai, yaitu:
1) Lingkungan pergaulan siswa
2) Kurangnya kesadaran pada diri siswa
3) Sifat dan latar belakang siswa yang berbeda-beda
Lingkungan merupakan tempat anak bersosialissi yang tentunya membawa dampak secara langsung dan tidak langsung. Jika lingkungan sekitar memberikan sisi positif  maka  akan  memberikan  dampak  yang  baik  bagi  karakter  siswa,  begitupun sebaliknya jika lingkungan memberikan sisi negatif akan memberikan dampak yang tidak  baik  dan  akan  menghambat  proses  pembentukan  karakter  religius  siswa. Disaamping lingkungan masyarakat lingkungan keluarga khususnya orang tua,  juga memberikan  pengaruh  yang  sangat  besar  terhadap  pembentukan  karakter  religius siswa.

## KESIMPULAN
Terkait  dengan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  tersebut  maka  penulis  mengambil kesimpulan terkait strategi guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai sebagai berikut:
1. Karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai sudah terbentuk dengan baik hal ini dapat dilihat dari keseharian siswa di sekolah, tumbuhnya kesadaran diri siswa untuk melaksanakan kewajiban sebagai seorang muslim, siswa yang terbiasa dengan kegiatan keagamaan dan siswa menerapkan budaya 7S dalam kehidupan sehari-hari.
2. Strategi yang digunakan guru PAI dalam membentuk karakter reigius siwa di SMA Negeri Binsus Dumai yaitu melalui pembiasaan dan keteladanan. Pembiasaan yang dilakukan, dimulai dari membiasakan budaya 7S, shalat berjamaah, berdoa sebelum dan sesudah belajar, kegiatan keputrian, dan merayakan hari-hari besar keagamaan. Selanjutnya melalui keteladanan, keteladanan dimulai dari guru yang ikut serta dalam pelaksanaan shalat berjamaah, ikut serta dalam setiap kegiatan-kegiatan yang diadakan dan  memberikan  contoh  yang  baik  mulai  dari  datang  tepat  waktu,  memberikan motivasi dan nasehat serta bagus dalam bertutur kata.
3. Faktor pendukung dalam membentuk karakter religius siswa di SMA Negeri Binsus Dumai diantaranya adanya kerja sama yang baik antara guru PAI dengan guru lainnya, adanya dukungan positif dari lingkungan sekolah dan keluarga, serta sarana prasarana sekolah yang mendukung. Sedangkan faktor penghambat dalam membentuk karakter religius siswa yaitu pengaruh dari lingkungan pergaulan siswa, kurangnya kesadaran diri pada siswa, dan sifat serta latar belakang siswa yang berbeda.

## DAFTAR PUSTAKA
A’yun,  Puspita  Dewi  Qurroti.  2020.  “Strategi  Guru  PAI  Dalam  Membentuk  Karakter Religius  Siswa  Madrasah  Ibtidaiyah  Arrahman  Desa  Purwotengah  Kecamatan  Papar Kabupaten Kediri.” 18.
Achmad Ali Fikri, Syamsul Arifin, M. Fuad Fahruddin. 2022.
2 ( 8.5.2017 :) 2003
– 5 .
Agustin, Neli, and Fakultas Tarbiyah. 2020. “Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Islam Dalam Mengatasi Krisis Moral Di Kelas Iv Sd Negeri 104 Rejang Lebong.”
Artikel,  Sejarah.  2019.  “Membentuk  Karakter Religius  Peserta  Didik  Melalui  Metode Pembiasaan.” Jurnal Prakarsa Paedagogia 2(1):21 – 33.
Ashari,  Atok  Eza.  2019. Strategi  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Membentuk  Karakter Religius Siswa (Studi Multisitus DI SMAN 1 Kademangan Blitar Dan SMAN 1 Garum Blitar) . Fatmawati,  Dian.  2015.  “Strategi  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Membentuk Karakter Siswa Di SMP Negeri 13 Malang.” Qiro’ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam 160.
Kisman. 2020. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prerilaku Islami
Si swa Di SMK Negeri 1 Manggelewa.” Jurnal Studi Pendidikan Islam IX(1):43 – 62.
Marzuki.  2009.  “Dr.  Marzuki,  M.Ag.  Konsep  Dasar  Pendidikan  Karakter -  Dr.  Marzuki, M.Ag_. Konsep Dasar Pendidikan Karakter.Pdf.” 1– 13.
Moleong, L. J. 2007. Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi. Bandung : Remaja Rosdakarya
Nurbaiti, Rahma, Susiati Alwy, and Imam Taulabi. 2020. “Pembentukan Karakter Religius Siswa  Melalui  Pembiasaan  Aktivitas  Keagamaan.” EL  Bidayah:  Journal  of  Islamic Elementary Education 2(1):55 – 66. doi: 10.33367/jiee.v2i1.995.
Ratniana. 2019. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembelajaran.” An-Nizom 4(2):154 – 60.
Sahuri, Mohammad Sofiyan. 2022. A Strategi Guru PAI Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Di SMP Al Baitul Amien Jember . Vol. 5.
Sugiyono.  2019. Metode  Penelitian  Pendidikan  (Kuantitatif,  Kualitatif,  Kombinasi,  R&D  dan Penelitian Pendidikan) . Bandung: Alfabeta.