## PENGEMBANGAN APLIKASI PENA (PENDIDIKAN AGAMA) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS X
Received: May 15 th 2024
Revised: Jun 12 th 2024
Accepted: Jul 04 th 2024
Hidayatur Rohmah 1 , Wahyu Nuryati 2
hidayaturrohmah@unwaha.ac.id , harryzibrahim@gmail.com
Abstract : The  purpose  of  this  research  is  to  develop  an  application  called  ‘PENA’ (Religious Education) as a learning media in the subject of Islamic Religious Education using the Android platform that utilizes the iSpring Suite and Website 2 APK Builder. This application is focused on learning material about Maintaining Human Dignity by Rejecting Promiscuity and Zina Act in class X SMA Negeri Kabuh. The method applied is Research and  Development  using  the  ADDIE  development  model.  The  instrument  used  in  this research is a validation sheet assessed by media experts and material experts. The data from  the  validation  results  were  then  analysed  qualitatively  through  a  descriptive approach. The results of validation by media experts showed a very valid category with a percentage of 90%, and the percentage value of validity from material experts was 88% with  a  very  valid  category.  Thus  it  can  be  concluded  that  the  PENA  application  is categorised  as  valid  and  can  be  used  in  learning  Islamic  religious  education  on  the material about Maintaining Human Dignity by Rejecting Promiscuity and Zina Act in class X.
Keywords: learning media, Islamic Religious Education, ADDIE development model
Abstrak: Tujuan  dari  penelitian  ini  untuk  pengembangan  aplikasi  bernama  "PENA" (Pendidikan Agama) sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam  dengan  menggunakan  platform  Android  yang  memanfaatkan  iSpring  Suite  dan Website  2  APK  Builder.  Aplikasi  ini  difokuskan  pada  pembelajaran  materi  tentang Menjaga Martabat Manusia dengan Menolak Pergaulan Bebas dan Tindakan Zina di kelas X SMA Negeri Kabuh. Metode yang diterapkan adalah Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE . Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi yang dinilai oleh ahli media dan ahli materi. Data hasil validasi kemudian dianalisis secara kualitatif melalui pendekatan deskriptif. Hasil validasi oleh ahli media  menunjukkan  kategori  sangat  valid  dengan  persentase  90%,  dan  nilai  persentase validitas dari ahli materi sebesar 88% dengan kategori sangat valid. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa aplikasi PENA dikategorikan sudah valid dan dapat digunakan dalam pembelajaran  pendidikan  agama  islam  pada  materi  tentang Menjaga  Martabat  Manusia dengan Menolak Pergaulan Bebas dan Tindakan Zina di kelas X . Kata  Kunci: media  pembelajaran,  Pendidikan  Agama  Islam,  model  pengembangan ADDIE
1 Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang
2 Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang

## PENDAHULUAN
Pengaruh  pesat  dari  kemajuan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  tak  dapat dihindari dalam ranah  pendidikan. Hal  ini menekankan pentingnya bidang pendidikan untuk  beradaptasi  dengan  teknologi  guna  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  serta memanfaatkannya secara efektif dalam proses belajar mengajar. 3 Hal ini sesuai dengan prinsip  pembelajaran  Kurikulum  2013  yang  tercantum  dalam  Permendikbud  No.  65 Tahun  2013,  salah  satu  aspeknya  adalah  pemanfaatan  teknologi  informasi  dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran.
Dengan  adanya  kemajuan  teknologi,  sektor  pendidikan  diharapkan  mampu menyesuaikan diri, dengan tujuan untuk meningkatkan mutu dan kualitas pembelajaran, karaena pendidikan  menjadi  investasi  kunci  yang  perlu  terus  ditingkatkan, dikembangkan,  dan  diinovasikan  secara  berkelanjutan,  dengan  dampak  yang  berarti terhadap penanaman nilai-nilai karakter dan budaya bangsa Indonesia . 4 Dampak positif dari  kemajuan  teknologi  ini  terlihat  dari  pemanfaatan  teknologi  dalam  kegiatan pembelajaran  dengan  mengembangkan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi.  Salah satu  cara menggunakan teknologi informasi dan  komunikasi  dalam pendidikan adalah dengan  mengadopsi  media  pembelajaran  dalam  proses  belajar-mengajar.  Media pembelajaran,  sebagai  perangkat  yang  dipakai  oleh  guru,  mampu  memikat  perhatian siswa dan memacu motivasi belajar mereka melalui variasi dalam penyajian materi.
Masuknya  era  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  (IPTEK), pendidikan juga harus bergerak menuju perubahan yang lebih baik. Perubahan tersebut diharapkan  dapat  memfasilitasi  guru  dan  siswa  dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran pada setiap bidang mata pelajaran, salah satunya pada bidang, pendidikan agama islam. Sementara  itu,  media  pembelajaran  diakui  sebagai  salah  satu  elemen  yang  dapat mendukung keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran .
Media  pembelajaran  adalah  suatu  sarana  pengajaran  yang  dimanfaatkan  oleh pendidik  untuk  menyampaikan  materi  pendidikan,  merangsang  kreativitas  siswa,  dan
3 Taufan Anwari, Ali Shodiqin, and Andi Priyolistiyanto, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada  Pemrograman Dasar Pascal,” Jurnal  Penelitian  Dan  Pengembangan  Pendidikan 4,  no.  1 (2020): 123, https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.24782.
4 Fatwa Faradila Anesya and Mansurdin, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Pada  Pembelajaran  Tematik Terpadu  Di  Sekolah  Dasar,” Journal  of  Basic  Education  Studies 11,  no.  1 (2023): 185–97, https://ejurnalunsam.id/index.php/jbes/article/view/5262.
menarik  perhatian  mereka  selama  proses  pembelajaran . 5 Tak  hanya  itu,  media pembelajaran juga diartikan sebagai suatu perantara yang mampu merangsang pikiran, perasaan,  dan  kemauan  subjek  didik,  sehingga  dapat  menggugah  terjadinya  proses belajar  mengajar.  Pendidik  yang  memiliki  keahlian  dapat  memanfaatkan  media  untuk memperkuat  minat  belajar,  mendukung  siswa  dalam  menyelesaikan  tugas-tugas pembelajaran, dan memfasilitasi pemahaman materi dengan lebih efektif. 6
Dalam upaya meningkatkan ilmu pengetahuan maka pendidikan harus diformulasi untuk  menyesuaikan  kebutuhan  dengan  berbagai  fasilitas,  agar akses  terhadap pengetahuan  menjadi  lebih  mudah  dan  dapat  dijangkau  dengan  lebih  cepat. Demi terwujudnya  hal  tersebut maka  media  pembelajaran  merupakan  salah  satu  komponen penting  dalam  proses  pembelajaran .  Namun,  kurangnya  variasi  dan  kegagalan  dalam mengoptimalkan media pembelajaran yang digunakan mengakibatkan hilangnya minat belajar siswa.
Pera l n  da l n  fungsi  media l pembela l ja l ra l n  da l la l m  proses  pembela l ja l ra l n  sa l nga l t signifika l n, ka l rena l memba l ntu pendidik da l la l m menya l mpa l ika l n ma l teri pembela l ja l ra l n da l n seka l ligus  memotiva l si  serta l mera l ngsa l ng  mina l t  bela l ja l r  siswa l sesua l i  denga l n  tujua l n pembela l ja l ra l n. Oleh ka l rena l itu, penting ba l gi pendidik untuk memiliki ketera l mpila l n da l n kema l mpua l n  da l la l m  pema l nfa l a l ta l n  teknologi.  Pendidik  diha l ra l pka l n  terus  mela l kuka l n inova l si, ba l ik da l la l m ketera l mpila l n menga l ja l r ma l upun ketera l mpila l n la l in ya l ng berda l mpa l k pa l da l proses pembela l ja l ra l n . 7 Da l la l m  mencipta l ka l n  sebua l h  media l pembela l ja l ra l n,  penting  untuk  memperha l tika l n kebutuha l n da l n kondisi siswa l . Seiring denga l n perkemba l nga l n teknologi da l n keterliba l ta l n siswa l da l la l m  perkemba l nga l n  tersebut,  guru  seba l ga l i  fa l silita l tor  da l n  penyedia l informa l si perlu  menga l dopsi  pendeka l ta l n  ba l ru  da l la l m  pembua l ta l n  media l pembela l ja l ra l n.  Sa l la l h  sa l tu inova l si  terba l ru  da l la l m  ha l l  ini  a l da l la l h  mema l nfa l a l tka l n  sma l rtphone  A L ndroid  seba l ga l i pla l tform  untuk  media l pembela l ja l ra l n. Denga l n mengguna l ka l n  a l plika l si  iSpring Suite da l n
5 Talizaro Tafonao, “Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa,” Jurnal Komunikasi Pendidikan 2, no. 2 (2018): 103, https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113.
6 Sulaiman, Metodologi  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  (Kajian  Teori  Dan  Aplikasi Pembelajaran PAI) , PeNA , 2017.
7 Putri Lalisyal ALbdurrochim et all., “Pengembalngaln ALplikalsi BEALT (Belaljalr ALsyik Tentalng) Pendidikaln ALgalmal Islalm Untuk Meningkaltkaln Halsil Belaljalr Pendidikaln ALgalmal Islalm Siswal Sekolalh Dalsalr,” Jurnall Balsicedu 6, no. 3 (2022): 3972–81, https://doi.org/10.31004/balsicedu.v6i3.2749.
Website  2  A L PK  Builder,  guru  da l pa l t  mencipta l ka l n  media l pembela l ja l ra l n  intera l ktif  ya l ng memungkinka l n siswa l terliba l t seca l ra l a l ktif da l la l m proses pembela l ja l ra l n .
ISpring Suite merupa l ka l n pera l ngka l t ya l ng memungkinka l n konversi file presenta l si (seperti ppt) menja l di forma l t website (html). 8 Keunggula l n iSpring Suite da l la l m menguba l h ta l mpila l n file menja l di forma l t fla l sh ya l ng da l pa l t dija l la l nka l n di la l ptop, komputer, ma l upun pera l ngka l t  A L ndroid,  memungkinka l n  intera l ksi  la l ngsung  a l nta l ra l siswa l da l n  ma l teri pembela l ja l ra l n . 9 Sela l in  iSpring  Suite,  penelitia l n  juga l mengguna l ka l n  Website  2  A L PK
Builder,  sebua l h  a l plika l si  ya l ng  memfa l silita l si  konversi  a l plika l si  web  menja l di  forma l t A L PK. 10 Ha l l ini bertujua l n untuk mencipta l ka l n media l pembela l ja l ra l n ya l ng mena l rik, modern, menyena l ngka l n,  muda l h  dipa l ha l mi,  da l n  da l pa l t  dia l kses  ula l ng  oleh  siswa l .  Denga l n mema l nfa l a l tka l n kedua l a l plika l si ini, diha l ra l pka l n pembela l ja l ra l n da l pa l t menja l di lebih inova l tif . Pema l nfa l a l ta l n  media l pembela l ja l ra l n  ya l ng  intera l ktif  merupa l ka l n  sa l la l h  sa l tu  elemen ya l ng  berpenga l ruh  terha l da l p  ha l sil  bela l ja l r.  Oleh  ka l rena l itu,  penting  untuk  memilih  da l n mengguna l ka l n media l pembela l ja l ra l n ya l ng cocok denga l n kebutuha l n semua l siswa l , tujua l n pembela l ja l ra l n,  da l n  perkemba l nga l n  za l ma l n.  Kua l lita l s  ha l sil  bela l ja l r  siswa l tida l k  ha l nya l dipenga l ruhi  oleh  motiva l si  mereka l untuk  bela l ja l r,  teta l pi  juga l dipenga l ruhi  oleh  fa l ktor- fa l ktor  la l in  seperti  metode  pembela l ja l ra l n,  jenis  media l ya l ng  diguna l ka l n,  stra l tegi penga l ja l ra l n,  da l n  komponen-komponen  la l in  ya l ng  terka l it  denga l n  kela l ngsunga l n  proses bela l ja l r-menga l ja l r. 11 Na l mun, da l la l m kenya l ta l a l nya l pengguna l a l n media l pembela l ja l ra l n pa l da l ma l ta l pela l ja l ra l n  pendidika l n  a l ga l ma l isla l m  di  tingka l t  pendidika l n  forma l l  ma l sih  belum optima l l .  Seba l gia l n  besa l r  pendidik  ma l sih  mengguna l ka l n  media l buku  denga l n  metode cera l ma l h, ta l nya l ja l wa l b, demonstra l si, da l n power point seba l ga l i media l presenta l si. Berda l sa l rka l n  ha l sil  observa l si  a l wa l l  ya l ng  dila l kuka l n  oleh  peneliti,  proses pembela l ja l ra l n pa l da l ma l ta l pela l ja l ra l n pendidika l n a l ga l ma l isla l m di tingka l t pendidika l n forma l l sekola l h  menenga l h  a l ta l s  ya l ng  lebih  tepa l tnya l di  SMA L Negeri  1  Ka l buh  ya l ng  bera l da l di keca l ma l ta l n  Ka l buh.  Da l la l m  proses  pembela l ja l ra l n,  pendidik  ma l sih  mengguna l ka l n  media l
buku denga l n metode cera l ma l h, ta l nya l ja l wa l b, demonstra l si, da l n powerpoint seba l ga l i media l
8 Miftalhul Jalnnalh, ALminaltul Husnal, alnd Siti Nurhallimalh, “Pembualtaln ALplikalsi ALndroid Dengaln Cepalt Menggunalkaln Ispring Untuk Menunjalng Pembelaljalraln Secalral Dalring,” Vektor: Jurnall Pendidikaln IPAL 1 (2020): 66–72.
9 ALnesyal  alnd  Malnsurdin,  “Pengembalngaln  Medial  Pembelaljalraln  Interalktif  Berbalsis  ALndroid  Paldal Pembelaljalraln Temaltik Terpaldu Di Sekolalh Dalsalr.”
10 Yohalnes  Leo  alnd  ALnggial  Dalsal  Putri,  “Galme  Edukalsi  Pengenallaln  Petal  Butal  Benual  ALsial  Berbalsis ALndroid” 5, no. 2 (2020).
11 (ALbdurrochim et all. 2022)
presenta l si. tentunya l ha l l ini terka l da l ng dinila l i membosa l nka l n oleh siswa l , sehingga l dida l pa l ti bebera l pa l siswa l ya l ng tida l k menghira l uka l n guru ya l ng seda l ng menjela l ska l n ma l teri, a l da l juga l ya l ng berma l in sma l rtphone a l ta l u ba l hka l n berbica l ra l sendiri denga l n tema l nnya l . Sa l la l h  sa l tu  upa l ya l penyelesa l ia l n  ma l sa l la l h  tersebut  a l da l la l h  denga l n  menyesua l ika l n media l pembela l ja l ra l n a l ga l r sesua l i denga l n kebutuha l n da l n perkemba l nga l n teknologi sa l a l t ini . Media l pembela l ja l ra l n ma l sa l kini berba l sis teknologi ya l ng bisa l dija l ngka l u semua l ka l la l nga l n da l ri  berba l ga l i  jenja l ng  pendidika l n. Peneliti  tela l h  mengemba l ngka l n  sebua l h  a l plika l si pembela l ja l ra l n  berba l sis  A L ndroid  ya l ng  diberi  na l ma l "PENA L ,"  singka l ta l n  da l ri  Pendidika l n A L ga l ma l .  A L plika l si  ini  difokuska l n  pa l da l pembela l ja l ra l n  ma l teri  tenta l ng  Menja l ga l Ma l rta l ba l t Ma l nusia l denga l n Menola l k Perga l ula l n Beba l s da l n Tinda l ka l n Zina l di kela l s X SMA L Negeri Ka l buh. Pembua l ta l n  media l pembela l ja l ra l n  berba l sis  A L ndroid  ini  bertujua l n  untuk mendukung  penca l pa l ia l n  tujua l n  pembela l ja l ra l n  Pendidika l n  A L ga l ma l Isla l m,  teruta l ma l pa l da l ra l na l h sika l p . METODOLOGI PENELITIA L N Metode ya l ng ditera l pka l n da l la l m penelitia l n ini a l da l la l h Resea l rch a l nd Development (R&D) denga l n mengguna l ka l n model A L DDIE. Metode penelitia l n da l n pengemba l nga l n ini bertujua l n  untuk  mencipta l ka l n  produk  da l n  menguji  keefektifa l nnya l . 12 Da l la l m  model penelitia l n  A L DDIE,  terda l pa l t  lima l ta l ha l pa l n  ya l ng  sa l ling  terka l it,  ya l kni  a l na l lisis,  desa l in, pengemba l nga l n,  implementa l si,  da l n  eva l lua l si.  Proses  penelitia l n  da l n  pengemba l nga l n denga l n model A L DDIE mengikuti prosedur seba l ga l i berikut: 1. Ta l ha l p  a l na l lisis  ( a l na l lysis) ya l itu  a l na l lisis  tenta l ng  kebutuha l n  seba l ga l i  da l sa l r  da l la l m pengemba l nga l n media l pembela l ja l ra l n. 2. Ta l ha l p desa l in ( design ) merupa l ka l n proses mendesa l in a l ta l u membua l t ra l nca l nga l n terka l t denga l n a l plika l si ya l ng a l ka l n dikemba l ngka l n. 3. Ta l ha l p pengemba l nga l n ( development ), pa l da l ta l ha l p ini peneliti mula l i mngemba l ngka l n a l plika l si. 4. Ta l ha l p  implementa l si  ( implementa l tion), a l plika l si  mula l i  dila l kuka l n  uji  coba l terha l da l p reponden.
5. Ta l ha l p  eva l lua l si  ( eva l lua l tion )  a l da l la l h  proses  pembena l ha l n  da l ri  kekura l nga l n  da l n kelema l ha l n a l plika l si.
12 Sugiyono, Metode Penelitialn Kualntitalf Kuallitaltif Daln R&D , XIX (Balndung: ALlfalbetal. CV, 2013).
Instrument pengumpula l n da l ta l ya l ng peneliti guna l ka l n berbentuk a l ngket ska l la l likert denga l n 4 piliha l n ja l wa l ba l n. A L ngket tersebut da l la l m bentuk lemba l r va l lida l si a l hli media l da l n lemba l r  va l lida l si  a l hli  ma l teri.  A L na l lisis  va l lidita l s  da l ta l diperoleh  da l ri  da l ta l pa l da l lemba l r va l lida l si, ba l ik va l lida l si a l hli media l ma l upun va l lida l si a l hli ma l teri. Kriteria l penila l ia l n ska l la l likert ya l ng diguna l ka l n a l da l la l h seba l ga l i berikut: Ta l bel 1. Kriteria l Penila l ia l n Kriteria l Penila l ia l n Ketera l nga l n Skor SS Sa l nga l t Setuju 4 S Setuju 3 TS Tida l k Setuju 2 STS Sa l nga l t Tida l k Setuju 1 Kemudia l n  ha l sil  penila l ia l n  tersebut  dima l nfa l a l tka l n  seba l ga l i  la l nda l sa l n  untuk mengeta l hui  va l lidita l s  da l ri  a l plika l si.  La l ngka l h-la l ngka l h  untuk  menentua l n  ra l ta l -ra l ta l keva l lida l n da l ri a l plika l si a l da l la l h seba l ga l i berikut: 1. Mela l kuka l n pengola l ha l n da l ta l ya l ng diperoleh da l ri lemba l r va l lida l si. 2. Menentuka l n ra l ta l -ra l ta l keva l lida l n da l la l m bentuk persenta l se denga l n rumus: 𝑉 = 𝛴𝐾 𝛴𝑀𝐾 𝑥 100% Ketera l nga l n: V = Persenta l se Va l lidita l s 𝛴 K = Jumla l h skor penila l ia l n va l lida l tor 𝛴 MK = Jumla l h skor ma l ksimum 3. Menentuka l n ka l tegori va l lida l i berda l sa l rka l n ta l ble.2 Ta l bel 2. Ka l tegori Va l lida l si 13 NO Renta l ng Presenta l se (%) Kriteria l Keva l lida l n 1 75% ≤ V ≤ 100% Sa l nga l t Va l lid 2 50% ≤ V ≤ 75% Va l lid 3 25% ≤ V ≤ 50% Kura l ng Va l lid 4 0% ≤ V ≤ 25% Tida l k Va l lid
13 Muhalmmald  Jal’falr,  Sunalrdi,  alnd  ALrikal  Indalh  K,  “Pengembalngaln  Peralngkalt  Pembelaljalraln  Berbalsis Kalralkter Konsisten Daln Teliti Menggunalkaln Pendekaltaln Reallistic Malthemaltics Educaltion (RME) Paldal Balb  Kesebalngunaln  Daln  Kekongruenaln  Balngun  Daltalr  Kelals  IX  SMP,” Jurnall  Edukalsi  UNEJ 1,  no.  3 (2014): 29–35.
HA L SIL PENELITIA L N DA L N PEMBA L HA L SA L N Penelitia l n  ini  mengguna l ka l n  metode Resea l rch  a l nd  Development (R&D)  denga l n model  A L DDIE,  terda l pa l t  lima l ta l ha l pa l n  ya l ng  sa l ling  terka l it,  ya l kni  a l na l lisis,  desa l in, pengemba l nga l n, implementa l si, da l n eva l lua l si. Proses penelitia l n da l n pengemba l nga l n denga l n model A L DDIE mengikuti prosedur seba l ga l i berikut: a. Ta l ha l p A L na l lisis (A L na l lysis) Ta l ha l p  a l na l lisis  merupa l ka l n  la l ngka l h  a l wa l l  da l la l m  mera l nca l ng  a l plika l si  PENA L . Proses a l na l lisis diba l gi menja l di dua l ta l ha l p, ya l itu a l na l lisis kinerja l da l n a l na l lisis kebutuha l n. A L na l lisis kinerja l bertujua l n untuk mengidentifika l si da l n mengka l tegorika l n ma l sa l la l h ya l ng diha l da l pi di sekola l h terka l it denga l n pengguna l a l n media l pembela l ja l ra l n sela l ma l ini. Proses ini  juga l menca l ri  solusi  denga l n  ca l ra l meningka l tka l n  a l ta l u  mencipta l ka l n  media l pembela l ja l ra l n  ya l ng  lebih  efektif.  Ta l ha l p  kedua l a l da l la l h  a l na l lisis  kebutuha l n,  ya l ng menentuka l n  jenis  media l pembela l ja l ra l n  a l pa l ya l ng  dibutuhka l n  oleh  siswa l untuk meningka l tka l n kua l lita l s pembela l ja l ra l n mereka l . b. Ta l ha l p Desa l in (Design) Pa l da l ta l ha l p  desa l in  ini,  peneliti  membua l t  ra l nca l nga l n  a l ta l u  ga l mba l ra l n  terha l da l p a l plika l si  PENA L ya l ng  a l ka l n  diguna l ka l n  seba l ga l i  media l pembela l ja l ra l n,  denga l n  ta l ha l pa l n seba l ga l i diberikut: 1) Mempersia l pka l n  ma l teri  ya l ng  a l ka l n  dima l sukka l n  ke  da l la l m  a l plika l si  media l pembela l ja l ra l n  pa l da l ta l ha l p  perta l ma l ,  ya l itu  tenta l ng  menja l ga l ha l rka l t  da l n  ma l rta l ba l t ma l nusia l denga l n menghinda l ri perga l ula l n beba l s da l n zina l . 2) Pa l da l ta l ha l p kedua l , peneliti mula l i mendesa l in a l plika l si denga l n mema l nfa l a l tka l n a l plika l si power  point  da l n  iSpring  Suite  untuk  mera l nca l ng  media l berba l sis  A L ndroid. Media l pembela l ja l ra l n ini bertujua l n untuk menya l mpa l ika l n ma l teri kepa l da l siswa l denga l n lebih efektif da l n memuda l hka l n siswa l da l la l m mema l ha l mi ma l teri ya l ng disa l mpa l ika l n. Ba l ha l n pembela l ja l ra l n  da l la l m  media l ya l ng  tela l h  dira l nca l ng  menga l cu  pa l da l tujua l n pembela l ja l ra l n  ya l ng  tela l h  dirumuska l n  sebelumnya l .  Proses  pembua l ta l n  media l
pembela l ja l ra l n  berba l sis  a l ndroid  ini  meliba l tka l n  pengguna l a l n  a l plika l si  iSpring  Suite serta l Website  2  A L PK  Builder.  Ha l sil  da l ri  pera l nca l nga l n  media l da l pa l t  diliha l t  pa l da l
ga l mba l r di ba l wa l h ini :
Gambar 1 : Gambar aplikasi pada ta l mpila l n a l wa l l
Pada gambar 1 diatas merupakan tampilan awal pada aplikasi media pembelajaran "PENA", pada tampilan awal terdapat tombol masuk untuk memulai penggunaan aplikasi dan terdapat judul materi yang akan dibahas dalam aplikasi tersebut.
Ga l mba l r 2. Gambar aplikasi ta l mpila l n menu ma l teri
Pada  gambar  2  diatas  merupakan  tampilan  menu  yang  terdapat  dalam  aplikasi pembelajarn.  Dalam  aplikasi  ini  ada  beberapa  pilihan  menu  diantaranya  tujuan pembelajaran, materi ini, petunjuk penggunaan, rangkuman, latihan soal dan refrensi serta biodata dari pembuat penilis atau pembuat aplikasi.
Ga l mba l r 3. Gambar aplikasi pada ta l mpilan La l tiha l n soa l l
Pada  gambar  3  diatas  merupakan  tampilan  latihan  soal pada  aplikasi  "PENA", laihan soal dalam aplikasi ini didesain semacam quis pembelajaran, ketika seorang siswa mengerjakan  latihan  dari  soal  pertama  sampai  soal  terakhir  maka  diakhir  akan  secara otomatis keluar nilai hasil mengerjakan latiahan soal tersebut. Dengan begitu latihan soal ini dapat membantu guru sebagai bahan evaluasi bagi siswa-siswanya
Ga l mba l r 4. Gambar aplikasi pada ta l mpila l n profil da l n refrensi
Pada gambar 4 diatas merupakan tampilan refrensi dan biodata penulis sekaligus pembuat  aplikasi.  Pada  kolom  refrensi  berisikan  beberapa  sumber  dari  materi  yang disajikan dalam aplikasi.
c. Ta l ha l p Pengemba l nga l n (Development)
Pa l da l ta l ha l p  pengemba l nga l n  media l pembela l ja l ra l n  berba l sis  a l ndroid  denga l n mengguna l ka l n iSpring Suite da l n Website 2 A L PK Builder, prosesnya l menca l kup ta l ha l p uji va l lidita l s da l n uji pra l ktika l lita l s di sekola l h uji coba l . Media l ya l ng tela l h dikemba l ngka l n
oleh  peneliti  a l ka l n  diuji  va l lidita l snya l oleh  dosen  a l hli  di  bida l ngnya l ,  serta l diuji pra l ktika l lita l snya l di sekola l h uji coba l . 1) Va l lida l si  media l pembela l ja l ra l n  PENA L a l ka l n  dila l kuka l n  oleh  a l hli  media l da l n  a l hli ma l teri. Tujua l n da l ri va l lida l si a l da l la l h untuk menda l pa l tka l n ma l suka l n da l n ide da l ri a l hli media l mengena l i  ta l mpila l n  da l n  ketepa l ta l n  a l plika l si.  Penila l ia l n  va l lida l si  media l dila l kuka l n oleh Ibu Nur Kha l fidhoh, M. Kom. Belia l u merupa l ka l n dosen UNWA L HA L Ta l mba l k Bera l s Jomba l ng. Ka l rena l kea l hlia l nnya l da l la l m bida l ng media l , belia l u dipilih seba l ga l i a l hli media l . Ha l sil penila l ia l n a l hli media l da l pa l t diliha l t pa l da l ta l bel di ba l wa l h ini. Ta l bel 2. Ha l sil Penila l ia l n A L hli Media l Nila l i  persenta l se  diperoleh  da l ri  perhitunga l n  da l ta l va l lida l si  a l hli  media l sebesa l r 90%. A L plika l si PENA L da l pa l t dinya l ta l ka l n sa l nga l t la l ya l k da l n da l pa l t diguna l ka l n untuk penelitia l n dila l pa l nga l n. NO. A L spek Penila l ia l n Deskripsi Skor Nila l i 1 2 3 4 1 Ta l mpila l n A L plika l si PENA L cocok diguna l ka l n untuk siswa l tingka l t SMA L - - - 1 2 Kesesua l ia l n jenis da l n ukura l n huruf - - - 1 3 Kejela l sa l n pemiliha l n wa l rna l huruf - - - 1
4 Ga l mba l r ya l ng disa l jika l n mendukung kejela l sa l n soa l l - - 1 - 5 Pemiliha l n ba l ckground da l pa l t mena l rik mina l t siswa l - - 1 - 6 Kombina l si da l n komposisi wa l rna l sesua l i - - 1 - 7 Reka l ya l sa l Pera l ngka l t Luna l k A L plika l si PENA L muda l h diguna l ka l n da l n sederha l na l da l la l m pengopera l sia l nnya l - - 1 - 8 Kera l ngka l na l viga l si muda l h dipa l ha l mi. - - - 1
9 Kecepa l ta l n fungsi tombol - - - 1 10 Kecepa l ta l n a l kses sistem - - - 1 Jumla l h - - 12 24 Tota l l 36 Nila l i Ma l ksima l l 40 Persenta l se 90%
2) Va l lida l si a l hli  ma l teri  dila l kuka l n denga l n tujua l n untuk mengeta l hui  kesesua l ia l n isi ma l teri ya l ng dimua l t da l la l m a l plika l si PENA L denga l n ma l teri ya l ng a l da l pa l da l indika l tor  pembela l ja l ra l n  siswa l kela l s  X  di  SMA L Negeri  Ka l buh.  Penila l ia l n va l lida l si  ma l teri  dila l kuka l n  oleh  Ibu  Nur  Fa l dlila l h,  S.A L g.  M.Pd.I,  belia l u merupa l ka l n guru ma l ta l pela l ja l r pendidika l n a l ga l ma l isla l m di SMA L Negeri Ka l buh. Ta l bel berikut ini menunjukka l n ha l sil va l lida l si da l n a l na l lisis oleh Va l lida l tor a l hli ma l teri: Ta l bel 3. Ha l sil Va l lida l si A L hli Ma l teri Nila l i persenta l se sebesa l r 88% dida l pa l tka l n da l ri perhitunga l n da l ta l va l lida l si a l hli ma l teri.  Berda l sa l rka l n ta l bel  va l lidita l s tersebut,  ma l teri  ya l ng disa l jika l n oleh peneliti da l la l m  a l plika l si  PENA L suda l h  cukup  va l lid da l n  da l pa l t  diguna l ka l n  untuk  penelitia l n dila l pa l nga l n. NO. A L spek Penila l ia l n Indika l tor Nila l i 1 2 3 4 1 Isi Ma l teri Kesesua l ia l n ma l teri ya l ng dita l mpilka l n denga l n Kompetensi Da l sa l r (KD) - - - 1 2 Kesesua l ia l n ma l teri denga l n tujua l n pembela l ja l ra l n - - - 1 3 Keda l la l ma l n ma l teri da l la l m hubunga l nnya l denga l n tingka l t perkemba l nga l n sisw a l - - 1 - 4 Kebena l ra l n konsep ya l ng dita l mpilka l n - - 1 - 5 Kesesua l ia l n contoh ya l ng diberika l n - 1 - - 6 Ba l ha l sa l Pengguna l a l n ba l ha l sa l komunika l tif - - - 1 7 Ka l lima l t ya l ng diguna l ka l n sesua l i denga l n ka l ida l h ba l ha l sa l Indonesia l - - 1 - 8 Penya l jia l n Ma l teri ya l ng dita l mpilka l n sesua l i denga l n ma l teri pembela l ja l ra l n. - - - 1 9 Informa l si diberika l n denga l n jela l s da l n sederha l na l . - - - 1
10
Ma l tri ya l ng disa l jika l n berkemba l ng da l ri ya l ng sederha l na l ke ya l ng mena l nta l ng. - - - 1
Jumla l h - 2 9 24 Tota l l 35 Nila l i Ma l ksima l l 40 Persenta l se 88%
d. Ta l ha l p Implementa l si (implementa l tion) Pa l da l ta l ha l p ini, peneliti mula l i mela l kuka l n uji coba l terha l da l p media l pembela l ja l ra l n ya l ng diberi na l ma l "PENA L ". Uji coba l la l pa l nga l n ditera l pka l n pa l da l siswa l kela l s X di SMA L Negeri  ka l buh.  Penga l mbila l n  da l ta l dila l ksa l na l ka l n  pa l da l ta l ngga l l  31  Mei  2023  denga l n subjek penelitia l n seba l nya l k 35 siswa l . Berda l sa l rka l n ha l sil uji pra l ktika l lita l s mengguna l ka l n a l ngket  respon  siswa l ,  media l pembela l ja l ra l n  intera l ktif  berba l sis  a l ndroid  "PENA L "  ya l ng dibua l t  denga l n ba l ntua l n iSpring Suite da l n Website 2  A L PK Builder memperoleh skor sebesa l r 87%. Ha l l ini menunjukka l n ba l hwa l seca l ra l umum, siswa l mera l sa l terba l ntu da l n sena l ng denga l n a l da l nya l media l pembela l ja l ra l n tersebut. Ha l l ini seja l la l n denga l n penelitia l n ya l ng dila l kuka l n oleh Eka l ya l ni ya l ng menya l ta l ka l n ba l hwa l media l pembela l ja l ra l n ya l ng ba l ik a l da l la l h media l ya l ng muda l h dimengerti da l n diguna l ka l n oleh peserta l didik, serta l ma l mpu mera l ngsa l ng pemikira l n mereka l da l n memfa l silita l si proses pembela l ja l ra l n. 14 e. Ta l ha l p Eva l lua l si (Eva l lua l tion) no.2 Pa l da l ta l ha l p  eva l lua l si,  ya l ng  merupa l ka l n  ta l ha l p  a l khir  da l ri  pengemba l nga l n  media l pembela l ja l ra l n, dila l kuka l n uji bla l ck box testing. Ha l silnya l menunjukka l n ba l hwa l semua l fungsi  ya l ng  a l da l pa l da l seluruh  ha l la l ma l n  a l plika l si  media l pembela l ja l ra l n  da l pa l t  berja l la l n denga l n  ba l ik  ta l npa l ha l mba l ta l n  a l ta l u  kesa l la l ha l n,  sesua l i  denga l n  ra l nca l nga l n  a l wa l l  pa l da l ta l ha l p-ta l ha l p  sebelumnya l .  Oleh  ka l rena l itu,  a l plika l si  media l pembela l ja l ra l n  da l pa l t diguna l ka l n da l la l m kegia l ta l n pembela l ja l ra l n . Sela l njutnya l , pa l da l ta l ha l p uji coba l a l plika l si media l pembela l ja l ra l n pa l da l sma l rtphone, ha l silnya l menunjukka l n  ba l hwa l a l plika l si  tersebut  da l pa l t  terinsta l ll  pa l da l semua l sma l rtphone ya l ng berba l sis a l ndroid Jelly Bea l n hingga l a l ndroid Pie. Na l mun, terda l pa l t kenda l la l pa l da l sma l rtphone  denga l n  RA L M  ha l nya l 1  GB,  di  ma l na l a l plika l si  tida l k  da l pa l t berja l la l n seca l ra l ma l ksima l l. Oleh ka l rena l itu, da l pa l t disimpulka l n ba l hwa l a l plika l si media l pembela l ja l ra l n da l pa l t berfungsi denga l n ba l ik da l n la l nca l r denga l n kriteria l minima l l ya l kni sma l rtphone  ya l ng  memiliki  RA L M  di  a l ta l s  1  GB.  Denga l n  demikia l n,  a l plika l si  media l pembela l ja l ra l n ini da l pa l t diguna l ka l n pa l da l seba l gia l n besa l r sma l rtphone .
14 ALnesyal  alnd  Malnsurdin,  “Pengembalngaln  Medial  Pembelaljalraln  Interalktif  Berbalsis  ALndroid  Paldal Pembelaljalraln Temaltik Terpaldu Di Sekolalh Dalsalr.”

## KESIMPULA L N
Pengemba l nga l n  a l plika l si  berna l ma l "PENA L "  (Pendidika l n  A L ga l ma l )  seba l ga l i  media l pembela l ja l ra l n  pa l da l ma l ta l pela l ja l ra l n  pendidika l n  a l ga l ma l isla l m  mengguna l ka l n  pla l tform A L ndroid  ya l ng  mema l nfa l a l tka l n  iSpring  Suite  da l n  Website  2  A L PK  Builder  tela l h mengha l silka l n  media l pembela l ja l ra l n ya l ng  mena l rik,  modern,  menyena l ngka l n,  muda l h dipa l ha l mi,  da l n  da l pa l t  dia l kses  ula l ng  oleh  siswa l . Berda l sa l rka l n  penelitia l n  ya l ng  tela l h dila l ksa l na l ka l n ya l itu pengemba l nga l n a l plika l si PENA L pa l da l ma l ta l pela l ja l ra l n pendidika l n a l ga l ma l isla l m  denga l n  ma l teri  pokok  menghinda l ri  perga l ula l n  beba l s  da l n  perbua l ta l n  zina l kela l s  X SMA L Negeri Ka l buh, dida l pa l t ha l sil ba l hwa l a l plika l si PENA L tela l h memenuhi ka l tegori va l lid da l n pra l ktis seba l ga l i media l pembela l ja l ra l n. Penila l ia l n ini berda l sa l rka l n da l ri ha l sil va l lida l si a l hli media l , a l hli ma l teri da l n respon siswa l . Ha l sil va l lida l si oleh a l hli media l menunjukka l n ka l tegori sa l nga l t va l lid denga l n persenta l se sebesa l r 90%, kemudia l n ha l sil va l lida l si ya l ng dila l kuka l n a l hli ma l teri menda l pa l tka l n persenta l se sebesa l r 88% ya l ng bera l rti ma l teri suda l h va l lid da l n da l pa l t diujicoba l ka l n kepa l da l siswa l . Kepra l ktisa l n media l diperoleh da l ri a l ngket respon siswa l . Ha l sil ya l ng dida l pa l tka l n menunjukka l n ka l tegori sa l nga l t pra l ktis denga l n persenta l se sebesa l r 87%. Ha l l  ini  menunjukka l n  ba l hwa l seca l ra l umum,  siswa l mera l sa l terba l ntu  da l n  sena l ng  denga l n a l da l nya l media l pembela l ja l ra l n tersebut.
DA L FTA L R RUJUKAN A L bdurrochim,  Putri  La l isya l ,  Yunia l r  Kha l irunnisa l ,  Mughni  Nura l ni,  a l nd  A L ni  Nur  A L eni. “Pengemb a l nga l n A L plika l si BEA L T (Bela l ja l r A L syik Tenta l ng) Pendidika l n A L ga l ma l Isla l m
Untuk Meningka l tka l n Ha l sil Bela l ja l r Pendidika l n A L ga l ma l Isla l m Siswa l Sekola l h Da l sa l r.” Jurna l l Ba l sicedu 6, no. 3 (2022): 3972 – 81. https://doi.org/10.31004/ba l sicedu.v6i3.2749.
A L nesya l , Fa l twa l Fa l ra l dila l , a l nd Ma l nsurdin. “Pengemb a l nga l n Media l Pembela l ja l ra l n Intera l ktif Berba l sis A L ndroid Pa l da l Pembela l ja l ra l n Tema l tik Terpa l du Di Sekola l h Da l sa l r.” Journa l l of Ba l sic Educa l tion Studies 11, no. 1 (2023): 185 – 97. https://ejurna l lunsa l m.id/index.php/jbes/a l rticle/view/5262. A L nwa l ri,  Ta l ufa l n,  A L li  Shodiqin,  a l nd  A L ndi  Priyolistiya l nto.  “Pengemb a l nga l n  Media l Pembela l ja l ra l n  Berba l sis  A L ndroid  Pa l da l Pemrogra l ma l n  Da l sa l r  Pa l sca l l.” Jurna l l Penelitia l n  Da l n  Pengemba l nga l n  Pendidika l n 4,  no.  1  (2020):  123. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i1.24782.
Ja l ’f a l r,  Muha l mma l d,  Suna l rdi,  a l nd  A L rika l Inda l h  K.  “Pengemb a l nga l n  Pera l ngka l t Pembela l ja l ra l n  Berba l sis  Ka l ra l kter  Konsisten  Da l n  Teliti  Mengguna l ka l n  Pendeka l ta l n Rea l listic  Ma l thema l tics  Educa l tion  (RME)  Pa l da l Ba l b  Keseba l nguna l n  Da l n Kekongruena l n Ba l ngun Da l ta l r Kela l s IX SMP.” Jurna l l Eduka l si UNEJ 1, no. 3 (2014): 29 – 35. Ja l nna l h,  Mifta l hul,  A L mina l tul  Husna l ,  a l nd  Siti  Nurha l lima l h.  “PEMBU A L TA L N  A L PLIKA L SI A L NDROID  DENGA L N  CEPA L T  MENGGUNA L KA L N  ISPRING  UNTUK MENUNJA L NG  PEMBELA L JA L RA L N  SECA L RA L DA L RING.” Vektor:  Jurna l l Pendidika l n IPA L 1 (2020): 66 – 72. Leo, Yoha l nes, a l nd A L nggia l Da l sa l Putri. “G a l me Eduka l si Pengena l la l n Peta l Buta l Benua l A L sia l Berba l sis A L ndroid” 5, no. 2 (2020).
Sugiyono. Metode Penelitia l n Kua l ntita l f Kua l lita l tif Da l n R&D . XIX. Ba l ndung: A L lfa l beta l . CV, 2013. Sula l ima l n. Metodologi Pembela l ja l ra l n Pendidika l n A L ga l ma l Isla l m (PA L I) (Ka l jia l n Teori Da l n A L plika l si Pembela l ja l ra l n PA L I) . PeNA L , 2017. Ta l fona l o, Ta l liza l ro. “Per a l na l n Media l Pembela l ja l ra l n Da l la l m Meningka l tka l n Mina l t  Bela l ja l r Ma l ha l siswa l .” Jurna l l  Komunika l si  Pendidika l n 2,  no.  2  (2018):  103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113.