Syntax Idea : P–ISSN: 2684-6853  E-ISSN : 2684-883X Vol. 2, No. 2 Februari 2020

## PENGEMBANGAN  BAHAN  AJAR  KOMIK  PEMBELAJARAN  TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI & HASIL BELAJAR SISWA DI SD
Helmi Laubana Universitas Negeri Gorontalo Email: helmiLaubana123@gmail.com

## Abstrak
Kenyataan  yang  sering  ditemukan  sekarang  antara  lain  adalah  sebagian  besar Guru  hanya  sekedar  menyajikan  ilmu  pengetahuan  kepada  siswa  dan  belum memperhatikan pemanfaatan media pembelajaran yang optimal. Kendati ada yang sudah menggunakan media pembelajaran tetapi belum optimal yang pada akhirnya berakibat  pada  siswa  merasa  bosan  belajar  dan  tidak  memiliki  motivasi. Kenyataan ini  yang  dihadapi  pada  pembelajaran  di  Kelas  I  SDN  24   Paguyaman Kabupaten Boalemo Provinsi Gorontalo. Berdasarkan hasil obeservasi awal yang dilakukan  peneliti  di  Kelas  I  menunjukan  bahwa  di  kelas  tesebut  sudah menggunakan  gambar  dalam  menyajikan  materi  kepada  siswa.  Namun  demikian gambar  tersebut  hanya  menggunakan  karton  yang  itu-itu  saja  sehingga  peneliti memikirkan untuk mengembangkan gambar tersebut dalam bentuk bahan ajar buku komik.  Berdasarkan  hasil  obeservasi  awal  yang  dilakukan  peneliti  di  Kelas  I menunjukan  bahwa  di  kelas  tersebut  sudah  menggunakan  gambar  dalam menyajikan materi kepada siswa. Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan pendekatan   Penelitian  Pengembangan  atau  Research  and  Development.  Menurut Sugiyono (2017), penelitian pengembanganadalah penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan  produk  tertentu  dan  menguji  keefektivan  atau  kelayakan  produk tersebut dalam memabntu peningkatan motivasi dan dan hasil belajar siswa kelas I di  SDN  24    Paguyaman.  Adapun  produk  yang  akan  dihasilkan  dan  diuji  coba kelayakannya dalam penilitian ini adalah bahana ajar komik pembelajaran tematik untuk siswa kelas I SD. Desain penelitian pada penelitian ini menggunakan model penelitian  pengembangan  Thiagarajan  yang  disingkat  4-D  atau  Define,  Design, Development  dan  Dissemination  (Sugiyono,  2016).  Berdasarkan  hasil  penelitian dan  pembahasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  pengembangan  media  komik telah  meningkatkan  motivasi  belajar  dan  hasil  belajar  siswa  di  Kelas  I  SDN  24 Paguyaman Kabupaten Boalemo Peningkatan hasil belajar siswapada Kompetensi Sikap  Religoi  (K1)  dari  45%  menjadi  83%.  Peningkatan  hasil  belajar  siswa  pada Kompetensi  Sikap  Sosial  dari  50%  menjadi  75,  Demikian  pula  peningkatan  pada Kompetensi  Pengetahuan  (K3)  dari  45%  menjadi    41%  dan  Kompetensi Keterampilan dari 50% menajdi 91%.
Kata kunci : : Bahan Ajar, Komik, Pembelajaran Tematik, Motivasi dan Hasil Belajar siswa SD.

## Pendahuluan
Kenyataan yang dapat kita saksikan saat ini sebagian besar guru hanya sekedar menyajikan  ilmu  pengetahuan  kepada  siswa  dan  belum  memperhatikan  pemanfaatan media  pembelajaran  yang  optimal.Kendati  ada  yang  sudah  menggunakan  media pembelajaran  tetapi  belum  optimal  yang  pada  akhirnya  berakibat  pada  siswa  merasa bosan  belajar  dan  tidak  memiliki  motivasi.  Kenyataan  ini  yang  dihadapi  pada pembelajaran di Kelas I SDN 24  Paguyaman Kabupaten Boalemo Provinsi Gorontalo. Berdasarkan  hasil  obeservasi  awal  yang  dilakukan  peneliti  di  Kelas  I  menunjukan bahwa  di  kelas  tesebut  sudah  menggunakan  gambar  dalam  menyajikan  materi  kepada siswa.Namun  demikian  gambar  tersebut  hanya  menggunakan  karton  yang  itu-itu  saja sehingga  peneliti  memikirkan  untuk  mengembangkan  gambar  tersebut  dalam  bentuk bahan ajar buku komik. Berdasarkan latar belakang masalah di atas dilakukan penelitian dengan  formualsi  judul:    Pengembangan  Bahan  Ajar    KomikPembalajaran  Tematik Untuk  Meningkatkan  Motivasi  dan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas    I    di  SDN  24 Paguyaman.
Penelitian    ini    dilakukan    dengan    menggunakan    pendekatan    Penelitian Pengembangan  atau  Research  and  Development.  Menurut  (P.  D.  Sugiyono,  2017) penelitian pengembangan adalah penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan produk tertentu  dan  menguji  keefektivan  atau  kelayakan  produk  tersebut  dalam  memabntu peningkatan  motivasi  dan  dan  hasil  belajar  siswa  kelas  I  di  SDN  24  Paguyaman. Adapun produk yang akan dihasilkan dan diuji coba kelayakannya dalam penilitian ini adalah  bahana  ajar  komik  pembelajaran  tematik  untuk  siswa  kelas  I  SD.  Desain penelitian  pada  penelitian  ini  menggunakan  model  penelitian  pengembangan Thiagarajan yang disingkat 4-D atau Define, Design, Development dan Dissemination.
(Suprihatiningrum, 2016) Bahan ajar atau bahan pelajaran adalah materi atau isi yang  harus  dikuasai  oleh  siswa  melalui  proses  pembelajaran.  Bahan  ajar  juga  dapat diartikan  sebagai  media  yang  dapat  mengantarkan  siswa  pada  pencapaian  tujuan pembelajaran.  Menurut  (Sudjana  &  Rivai,  2002),  komik  sebagai  bentuk  kartun  yang mengungkapkan  karakter  dan  memerankan  suatu  cerita  dalam  urutan  yang  erat dihubungkan  dengan  gambar  dan  dirancang  untuk  memberikan  hiburan  kepada  para pembacanya. Komik mempunyai cerita-cerita yang ringkas dan menarik perhatian serta dilengkapi  dengan  aksi-aksi.Bahkan,  komik  mampu  membuat  tokoh-tokohnya  seolah- olah hidup karena disertai dengan pewarnaan yang bebas. Pembelajaran tematik berasal dari  kata  integrated  teaching  and  learning  atau  integrated  curriculum  approach  yang konsepnya  telah  lama  dikemukakan  oleh  Jhon  dewey  sebagai  usaha  mengintegrasikan perkembangan dan pertumbuhan siswa dan kemampuan perkembangannya (Saud, Udin, 2010).  (Asrori,  2007)  menjelaskan  bahwa  motivasi  belajar  adalah  dorongan  yang muncul  dari  diri  seseorang  yang  secara  sadar  maupun  tidak  sadar  untuk  melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu atau usaha-usaha inidividu atau kelompok  yang menyebabkan  orang  lain  untuk  melakukan  segala  sesuatu  yang  diharapkan.  (Gani, 2018) Motivasi  adalah  daya  dorong  yang  dimiliki  seseorang  untuk  mencapai  dan/atau melakukan  apa  yang  ingin  dia  lakukan.  Apabila  dikaitkan  dengan  belajar,  maka
motivasi belajar dapat diartikan sebagai suatu dorongan dan/atau upaya yang dilakukan seseorang untuk belajar dengan lebih baik dibanding tidak memiliki motivasi.
Dari  pemaparan  di  atas,  penulis  ingin  meneliti  lebih  lanjut  permasalahan  yang ada  dengan  formulasi  judul  “pengembangan  bahan  ajar  komik  pembelajaran  tematik untuk meningkatkan motivasi & hasil belajar siswa di SD”.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan    pendekatan    Penelitian Pengembangan    (Research  and  Development).  Menurut  Borg    and  Gall    model penelitian    dan  pengembangan    adalah    metode  penelitian  yang  digunakan  untuk mengembangkan atau memvalidasi produk-produk dalam pendidikan dan pembelajaran (Dr  Sugiyono,  n.d.)  Penelitian  pengembangan  (R&D)  juga  dapat  diartikan  sebagai penelitian  yang  bertujuan  menemukan  atau  mengembangkan  sebuah  produk,  serta menguji coba efektifitasnya.
Dengan mempertimbangkan waktu, tenaga  dan dana. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tehnik wawancara, studi dokumen, observasi, angket  dan  tes.  Model  analisa  data  ini  dilakukan  saat  pengumpulan  data  berlangsung dan setelah selesai mengumpulkan data dalam periode tertentu (P. D. Sugiyono, 2017).

## Hasil dan Pembahasan
Jika  ditambahkan  kriteria  “Sangat  Baik  dan  kriteria  “Baik”  maka  peningkatan motivasi  belajar  siswa  setelah  digunakan  pengembangan  media  komik  pada pembelajaran di Kelas I SDN 24  Paguyaman diperoleh sebnayak 22 orang 91% . Hasil tersebut  telah  meningkat  sangat  signifikan  dibandingkan  pada  osebservasi  awal  yaitu motivas  belajar  siswa  hanya  12  orang  atai  50%.  Peningkatan  motivasi  belajar  siswa Kelas I SDN 24  Paguyaman Kabupaten Boalemo dapat dilihat pada grafik berikut.
Gambar 1
Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas I SDN 24 Paguyaman Kabupaten Boalemo Setelah Belajar Menggunakan Bahan Ajar Komik
Pada  Kompetensi  Sikap  Religi  (K1)  dari  45%  menjadi  83%  Kompetensi  Sikap Sosial dari 50% menjadi 75, Kompetensi Pengetahuan (K3) dari 45% menjadi  41% dan
Kompetensi  Keterampilan  dari  50%  menajdi  91%.    Dengan  demikian  pengembangan media pembelajaran telah memberikan manfaat dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar  siswa  sebagaimana  yang  diharapkan.  Berikut  adalah  Grafik  Peningkatan  Hasil Belajar Siswa  melalui pengembangan Media Pembelajaran.
Gambar 2
Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa  melalui pengembangan Media

## Pembelajaran
Pada  grafik  di  atas  dapat  dilihat  peningkatan  hasil  belajar  siswa,  sebelum  dan sesudah penggunaan media komik di Kelas I SDN 24  Paguyaman Kabuoaten Boalemo.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa pengembangan  media  komik  telah  meningkatkan  motivasi  belajar  dan  hasil  belajar siswa  di  Kelas  I  SDN  24    Paguyaman  Kabupaten  Boalemo.  Beberapa  temuan menunjukkan  bahwa  motivasi  siswa  mulai  tampak  pada  saat  guru  membawa  media pembelajaran  ke  dalam  kelas  dan  hal  ini  membangkitkan  motivasi  dalam  belajar. Motivasi siswa tersebut memberikan manfaat pula pada peningkatan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar siswapada Kompetensi Sikap Religoi (K1) dari 45% menjadi 83%. Peningkatan hasil belajar siswa pada  Kompetensi Sikap Sosial dari 50% menjadi 75, Demikian pula peningkatan pada Kompetensi Pengetahuan (K3) dari 45% menjadi 41% dan Kompetensi Keterampilan dari 50% menajdi 91%.

## BIBLIOGRAFI
Asrori, Mohammad. (2007). Psikologi pembelajaran. Bandung: Cv Wacana Prima .
Gani,  Mumuh  Abdul.  (2018).  Pengaruh  Disiplin  Diri  Dan  Motivasi  Belajar  Terhadap Prestasi  Belajar  Mahasiswa  Akademi  Maritim  Cirebon. Syntax  Literate;  Jurnal Ilmiah Indonesia , 3 (2), 82–93.
Saud, Udin, Syaefudin. (2010). Inovasi Pendidikan . Bandung: Alfabeta.
Sudjana,  Nana,  &  Rivai,  Ahmad.  (2002).  Media  Pengajaran,  Cet. Ke-5,  Sinar  Baru Algesindo, Bandung .
Sugiyono,  Dr.  (n.d.).  Prof.,  2011,  Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D. Bandung: Alfabeta .
Sugiyono,  P.  D.  (2017). Metode  Penelitian  Bisnis:  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif, Kombinasi, dan R&D . Penerbit CV. Alfabeta: Bandung.
Suprihatiningrum, Jamil. (2016). Strategi Pembelajaran . Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.