## Pengaruh Permainan Tradisional Baintingan Terhadap Motorik Kasar Anak Di TK Harapan Masa Banjarmasin
Annisa 1 M. Abdan Syakura, M.Pd 2
2 UIN Antasari, Banjarmasin, Indonesia

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  ada  pengaruh  permainan tradisional  baintingan  terhadap  motorik  kasar  anak  kelompok  B  di  TK Harapan  Masa  Banjarmasin  dan  untuk  mengetahui  bagaimana  pengaruhnya terhadap motorik kasar anak.
Pendekatan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif. Metode  yang  digunakan  adalah  metode  eksperimen  (experimental  design) dengan  desain  Nonequivalent  Control  Group  Design  .  Teknik  analisis  data yang digunakan adalah uji u.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  hasil  belajar  di  kelas  eksperimen memilik nilai rata-rata sebesar 86,07 dan di kelas kontrol memiliki nilai rata- rata  sebesar  67,73  dengan  selisih  antara  dua  kelompok  sebesar  18,34,  dan hasil perhitungan Uji U memperoleh nilai signifikansinya adalah 0,001 < 0.05 maka  H o ditolak  dan  H a diterima  yang  berarti  bahwa  permainan  tradisional Baintingan  memberikan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  motorik  kasar anak kelompok B di TK Harapan Masa Banjarmasin
Kata Kunci : Permainan Tradisional Baintingan, Motorik Kasar, TK

## PENDAHULUAN
Kegiatan  pembelajaran  di  Taman  Kanak-kanak,  anak  merupakan  subyek  yang harus  mendapatkan  perhatian  untuk  menunjang  pertumbuhan  dan perkembangan  motoriknya.  Hal  ini  dikarenakan  pada  dasarnya  perkembangan motorik  anak  yang  lebih  dulu  berkembang  adalah  kemampuan  motorik  kasar dari  pada  kemampuan  motorik  halus.  Aktivitas  gerak  yang  dilakukan  dengan bermain  bagi  anak  merupakan  suatu  hal  yang  menyenangkan.    Dalam  ajaran Islam,  bermain  bukanlah  sesuatu  yang  asing  hal  tersebut  ditegaskan  dalam QS.Yusuf  ayat  12  bahwa  Orangtua  berhak  merawat  anaknya  dengan  metode yang  menyenangkan  agar  anak  juga  merasa  nyaman  dan  senang  namun  juga harus  mendidik  anak.  Pada  dasarnya  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  (PAUD) diarahkan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan Anak Usia Dini agar dapat tumbuh kembang secara optimal, melalui pemberian pengalaman dan rangsangan  yang  didapat  dari  proses  belajar  dan  bermain.  Namun  faktanya, berdasarkan  observasi  yang  peneliti  telah  lakukan  di  TK  Harapan  Masa Banjarmasin,  terdapat  beberapa  masalah  yang  mendasari  kurang  optimalnya perkembangan  motorik  kasar  anak  di  TK  tersebut  seperti  perlunya  stimulasi pada anak dalam melakukan kegiatan bermain, serta kurang menunjangnya alat permainan  yang  bisa  membantu  menstimulasi  motorik  kasar  anak  dan  adanya desakan  dari  orang  tua  murid  yang  menginginkan  anaknya  bisa  membaca, menulis  dan  berhitung  sehingga  guru  cenderung  mengabaikan  perkembangan motorik  kasar  pada  anak.  Untuk  dapat  mengatasi  permasalahan  tersebut diperlukan stimulasi yang dapat meningkatkan kemampuan motorik kasar anak kelompok  B  di  TK  Harapan  Masa  Banjarmasin.  Menurut  peneliti,  anak-anak
memerlukan kegiatan yang menarik dan menyenangkan sehingga mereka tertarik untuk  melakukan  kegiatan  tersebut  karena  disekolah  tersebut  hanya  ada permainan ayunan dan perosotan saja dan itupun jarang digunakan oleh gurunya. Agar  kegiatan  bermain  lebih  bervariasi,  maka  salah  satu  kegiatan  yang  dapat diberikan  untuk  membantu  proses  stimulasi  motorik  kasar  anak  melalui permainan  tradisional baintingan yang  dapat  melatih  keseimbangan  tubuh  dan kelincahan.

## Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  eksperimen ( Experimental  Research )  dengan  bentuk  desain Nonequivalent  Control  Group Design. Pada  penelitian  ini  terdapat  dua  kelompok  yang  digunakan  untuk penelitian,  satu  kelompok  untuk  eksperimen  (yang  diberi  perlakukan)  dan satu  kelompok  lagi  untuk  kelompok  kontrol  (yang  tidak  diberi  perlakuan). Penelitian dilaksanakan pada 1 kelas dibagi menjadi 2 kelompok, 1 kelompok sebagai  kelas  eskperimen  ( experiment) dan  1  kelompok  sebagai  kelas pembanding  ( control )  dalam  penelitian  ini  terdapat  3  tahap  kegiatan  yang dilakukan antara lain pre test , treatment, dan post test. Kedua kelompok penelitian ini akan diberikan pre test terlebih dahulu guna mengetahui kemampuan awal anak terhadap perkembangan motorik kasar. Pretes t ini diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol, dimana perlakuan untuk kedua kelas ini sama bentuk dan kualitasnya. Kedua, diberikan perlakuan (treatment) yang berbeda, kelas  eksperimen  diberikan  perlakukan  dengan  permainan  tradisional baintingan sedangkan  kelompok  kontrol  sesuai  dengan  dengan  kegiatan disekolah. Tahap terakhir, kedua kelompok ini akan diberikan post test untuk
mengetahui perubahan dalam perkembangan motorik kasar anak. Pendekatan yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan  kuantitatif,  maka analisis datanya menggunakan teknik analisis statistik. Analisis data dilakukan dengan  bantuan  aplikasi perangkat  lunak (software) yaitu Statistical  Product  and Service  Solution (SPSS)  versi  23.  Statistik  analitik  yang  digunakan  adalah  uji beda  yaitu  uji  t  atau  uji  mann-Whitney  (uji  U).  Uji  t  digunakan  jika  data berdistribusi  normal,  sedangkan  uji  Mann-Withney  (uji  U)  digunakan  jika tidak berdisitribusi normal.

## Analisis Data dan Pembahasan

## Analisis Data dan Pembahasan
Untuk  mengetahui  signifikansinya,  peneliti  perlu  melakukan  uji  t. Sebelum  melakukan  pengujian  t-test  dengan  sampel  berhubungan (dependent),  peneliti  perlu  mengetahui  normalitas  data.  Jika  normalitas  data terpenuhi maka t-test bisa digunakan, tetapi jika normalitas dan homogenitas data  tidak  terpenuhi  maka  akan  digunakan  uji  u    (Mann-Whitney).  Dengan menggunakan SPSS 23, hasil normalitas diperoleh sebagai berikut:
Tabel  4.9  Data  hasil  Uji  Normalitas  Nilai  Posttest  eksperimen dan kontrol
Tests of Normality kelompok Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. nilai_posttest eksperimen ,234 15 ,027 ,879 15 ,046 kontrol ,188 15 ,160 ,897 15 ,086
a. Lilliefors Significance Correction
Dari  hasil  tabel  di  atas  dapat  dilihat  bahwa  signifikansi  nilai  posttest eksperimen  pada  uji  Kolmogorov-Smirnov  adalah  0,027  dan  pada  uji  Shapiro- Wilk adalah 0,046 yang mana kedua nilai ini lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa data nilai posttest tidak berdistribusi normal.
Hasil nilai posttest kontrol pada uji Kolmogorov-Smornov adalah 0,160 dan pada uji Shapiro-Wilk adalah 0,086 yang mana kedua nilai ini lebih besar dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa data nilai posttest berdistribusi normal.
Dapat  disimpulkan  bahwa  pada  kolom  Kolmogorov-Smirnov  nilai signifikansi  kelompok  posttest  kontrol  adalah  0,160  lebih  besar  dari  0,05 berdistribusi  normal,  sedangkan  nilai  signifikansi  kelompok  posttest  eksperimen 0,027 lebih kecil dari 0,05 tidak berdistribusi normal.

## a. Uji Homogenitas
Uji  homogenitas  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  data  yang  diperoleh homogen atau tidak. Dasar pengambilan keputusan dalam uji homogenitas adalah jika nilai signifikansi (sig) < dari 0.05, data berasal dari populasi yang mempunyai varians  tidak  homogen.  Jika  nilai  signifikansi  (sig)  >  dari  0.05,  data  berasal  dari populasi  yang  mempunyai  varians  homogen.  Adapun  uji  homogenitas  pada penelitian ini menggunakan Analisis of Varians (ANOVA).

## 1) Test Homogenitas Kelas Eksperimen
Tabel 4.10. Hasil Uji Homogenitas
Uji Homogenitas Posttest Eksperimen & Posttest Kontrol
Test of Homogeneity of Variances nilai_posttest Levene Statistic df 1 df 2 Sig.
,288 1 28 ,596
Berdasarkan Tabel di atas, diketahui bahwa nilai signifikansi variable posttest Eksperimen (Y) berdasarkan variable posttest kontrol (X) adalah 0,596 yang lebih besar  dari  0.05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  data  variable  Y  berdasarkan variable X mempunyai varian yang sama atau homogen.
Dengan melihat hasil uji normalitas dan homogenitas di atas dapat diketahui bahwa  uji  t-test  dengan  sampel  tidak  berhubungan  (independent)  dan  tidak relelvan  dilakukan  untuk  mengetahui  pengaruh  permainan  tardisional baintingan terhadap  motorik  kasar  anak  di  TK  Harapan  Masa  Banjarmasin.  Selanjutnya, untuk mengetahui pengaruh penggunaan permainan tradisional baintingan , peneliti menggunakan uji Mann-Whitney.

## b. Uji U (Mann-Whitney)
Uji  Mann-Whitney disebut juga uji U merupakan alternatif uji- t dua sampel bebas. Uji U akan membuktikan hipotesis dari penelitian ini, yang berbunyi: ”Ada pengaruh permainan tardisional baintingan terhadap motorik kasar anak kelompok B di TK Harapan Masa Banjarmasin”. Dengan rumusan hipotesis sebagai berikut:
H a :  Ada  pengaruh  permainan  tradisional baintingan terhadap          motorik kasar anak di TK Harapan Masa Banjarmasin.
Dengan  menggunakan  uji  Mann-Whitney  melalui  SPSS  23.  Jika  nilai signifikan >0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak, sebaliknya jika nilai signifikan <0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima, tampak pada tabel berikut :
Tabel 4.11 Hasil Uji Mann-Whitney
Kelompok N Mea n Rank Sum of Ranks nilai_posttest eksperimen 1 5 20,7 7 311,50 Kontrol 1 5 10,2 3 153,50 Total 3 0
Test Statistics a nilai_p osttest Mann-Whitney U 33,500 Wilcoxon W 153,50 0 Z -3,373 Asymp. Sig. (2-tailed) ,001 Exact  Sig.  [2*(1- tailed Sig.)] ,001 b
Berdasarkan  uji  Mann-Whitney  menunjukkan  nilai  signifikan  0,001<0.05. dengan  demikian  bahwa  H0  ditolak  dan  Ha  diterima,  yang  artinya  setelah penggunaan  permainan  tradisional baintingan mempengaruhi  motorik  kasar anak untuk kelompok eksperimen di TK Harapan Masa Banjarmasin.

## PROSEDUR PENELITIAN
Adapun prosedur penelitian ini terbagi dalam beberapa tahap, yaitu:

## 1. Tahap Perencanaan
a. Penjajakan  lokasi  penelitian  dengan  berkonsultasi  dengan  kepala sekolah,  dewan  guru,  khususnya  guru  Kelompok  B  TK  Harapan Masa Kota Banjarmasin.
b. Setelah  menentukan  masalah,  maka  peneliti  bekonsultasi  dengan pembimbing akademik lalu membuat desain proposal skripsi.
c. Menyerahkan proposal skripsi kepada Tim Skripsi mohon persetujuan judul.
2. Tahap Persiapan
a. Mengadakan seminar desain proposal skirpsi.
b. Memohon surat riset kepada Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.
c. Menyerahkan  surat  riset  kepada  sekolah  yang  bersangkutan  dan berkonsultasi  dengan  guru  Kelompok  B  untuk  mengatur  jadwal penelitian.
d. Menyusun kegiatan yang akan diajarkan untuk kelas eksperimen yang menggunakan permainan tradisional baintingan dan kelas kontrol yang tidak menggunakan permainan tradisional baintingan .
e. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPPH).

## 3. Tahap Pelaksanaan
a. Melaksanakan riset di TK Harapan Masa Banjarmasin.
b. Melaksanakan pretest,  treatment, dan posttest terhadap  kelompok eksperimen.
c. Melaksanakan pretest dan posttest terhadap kelompok kontrol
d. Mengolah data-data yang sudah dikumpulkan.
e. Melakukan analisis data.
f. Menyimpulkan hasil penelitian.
4. Tahap Penyusunan Laporan
a. Penyusunan laporan penelitian dalam bentuk skripsi.
b. Berkonsultasi dengan dosen pembimbing.
c. Memperbanyak  dan  diajukan  dalam  sidang  munaqasah  skripsi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari Banjarmasin.

## Simpulan dan Saran

## Simpulan
Berdasarkan  pembahasan  yang  telah  diuraikan,  peneliti  dapat  mengemukakan beberapa simpulan, yaitu:
1. Dapat  disimpulkan  bahwa  permainan  tradisional  baintingan  memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motorik kasar anak kelompok B di TK Harapan Masa  Banjarmasin,  hal  tersebut  dapat  terlihat  dari  hasil  tes  kemampuan  awal  anak diketahui hasil nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 49,47. Kemudian setelah  di  berikan  perlakuan  berupa  permainan  tradisional  baintingan  nilai  rata-rata posttest  pada  kelas  eksperimen  mengalami  peningkatan  menjadi  86,07.  Dapat
disimpulkan  bahwa  terjadi  peningkatan  yang  signifikan  setelah  diberikan  perlakuan. Hal  tersebut  di  sebabkan  oleh    meningkatnya  kemampuan  motorik  anak  setelah dilakukannya permainan baintingan.
2. Baintingan dapat mengembangkan motorik kasar anak pada aspek kelincahan dengan kegiatan berlari cepat dan keseimbangan dengan kegiatan melompat satu kaki.

## Saran
Setelah  terselesaikannya  penelitian  skripsi  ini,  maka  peneliti  memberikan rekomendasi dan saran-saran kepada pihak-pihak yang terkait. Adapun saran dan rekomendasi yang dapat peneliti sampaikan sebagai berikut:

## 1. Pihak Sekolah
Diharapkan kepada pihak sekolah agar dapat melengkapi fasilitas belajar, khususnya fasilitas  yang  berkenaan  dengan  penunjang  kemampuan  anak  sehingga  tujuan pembelajaran akan tercapai.

## 2. Penelitian Selanjutnya
Untuk para peneliti lain, mengingat berbagai keterbatasan yang ada dalam penelitian ini,  kiranya  perlu  dilakukan  penelitian  sejenis  dengan  jenis  permainan  tradisional lainnya,  tempat  dan  karakteristik  yang  berbeda  dan  materi  yang  lebih  luas,  terkait dengan  permainan  tradisional  lainnya  yang  dapat  mengembangkan  aspek-aspek perkembangan pada anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Dariyo, Agoes, Psikologi Perkembangan Anak Tiga Tahun Pertama, Bandung: PT. Refika Aditama, 2007.
Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Pusat  Penelitian  Sejarah  dan Budaya,” Permainan rakyat daerah provinsi kalimantan selatan ”, Banjarmasin, 1980. Depdiknas, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.137, Jakarta: Direktorat PAUD, 2014.
Dorothy, Einon, Permainan Cerdas untuk anak usia 2 – 6 tahun , Jakarta: Erlangga, 2005. Fadhillah, Muhammad, Desain Pembelajaran PAUD , Yogyakarta: Arruz-Media, 2012. _______ Bermain dan Permainan Anak Usia Dini , Jakarta: Kencana, 2017.
Fakhruddin, Asef Umar, Agar Anak Anda Juara , Yogyakarta: Gava Media, 2015. Fathoni,  Abdurrahmat, Metodologi  Penelitian  dan  Teknik  Penyusunan  Skripsi, Jakarta: Rineka Cipta, 2011.
Hasan,  Maimunah, PAU D  ( Pendidikan  Anak  Usia  Dini) ,  Yogyakarta:    DIVA  Press, 2012.
Hasanah, Nor Izzatil &  Hardiyanti Pratiwi, A Sampai  Z Permainan Tradisional Banjar Untuk Perkembangan Anak , Banjarmasin, 2015.
Heri, Rahyubi, Teori-Teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik, Bandung : Referens, 2012.
Hurlock,  Elizabeth,  B, Child  Development ,  Penerjemah:  Med  Meitasari  Tjandrasa  dan Muchicah Zarkasih, Jakarta: Erlangga,2013.
Kurnia,  Rita, Konsepsi  Bermain  dalam  menumbuhkan  Kreativitas  Pada  Anak  Usia  Dini, Jurnal , UNRI, 2012.
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta : Rineka Cipta, 2014. Martha, Christianti, “Anak dan Bermain”, Jurnal; Yogyakarta, 2007.
Mursid, Pengembangan Pembelajaran Anak Usia Dini, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2015.
Novan, Ardy Wiyani, Manajemen Paud Bermutu , Yogyakarta: Gava Media, 2015.
S,  Usman, Optimalisasi  Kegiatan  Belajar  Mengajar, Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya, 2011.
Saebani, Ahmad, Metode Penelitian, Bandung : Pustaka Setia, 2014. Seman,  Syamsiar,  M, Permainan  Tradisional  Orang  Banjar  35  Permainan  Rakyat  Yang Sudah Langka , Banjarmasin: Lembaga Pengkajian & Pelestarian Budaya Banjar Kalimantan Selatan, 2014.
Soekresno,  Emmy, Panduan  Memilih  20  Mainan  Terbaik  Sepanjang  Masa ,  Depok:  PT Luxima Metro Media, 2009.
Subagyo, Joko, Metode Penelitian Dalam Teori Dan Prakek, Jakarta: Rineka Cipta, 1997.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif dan R&D, Jakarta: Alfabeta,2011.
Suharsimi,  Arikunto, Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek ,  Jakarta:  PT  Rineka Cipta,2013.
Sujiono,  Bambang,  dkk, Metode  Pengembangan  Fisik, Tangerang  Selatan:Universitas Terbuka, 2012.
Suratno,  Mansyur,  dkk., Asesmen  Perkembangan  Anak  Usia  Dini ,  Jakarta:  Multi Pressindo, 2009.
Sukardi, Metodologi  Penelitian  Pendekatan  Kompetensi  dan  Praktiknya, Jakarta:  PT  Bumi Aksara, 2005.
Syah, Muhibbin, Telaah Singkat Perkembangan Peserta Didik , Depok, PT. Raja Grafindo, 2014.
Tarigan, Herman, Modul Belajar Motorik , Lampung: Universitas Lampung,2009. Widiyana, Desti, The Effect Of Arias (Assurance, Relevan, Interest, Assesment And Satisfaction)  Learning  Model  To  Improvement  Learning  Chievement  On KKPI Subjects In X Class SMK Negeri 1 Pedan, Jurnal, UNY, 2015. Yuliardi,  Ricki  &  Zuli  Nuraeni, Statistika  Penelitian  Plus  Tutorial  SPSS ,  Yogyakarta: Innosain, 2017.
Zaviera,  Ferdinand, Mengenali  &  Memahami  Tumbuh  Kembang  Anak, Yogyakarta: Katahati, 2015.