LEARNING COMMUNITY
Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6 (2), 2022, 118-123
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini
Miranda Ferlin 1* , Lili Dasa Putri 1
1 Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Padang. Jl. Prof. Dr. Hamka, Air Tawar Barat, Padang, Sumatera Barat, Indonesia
*Korespondensi penulis . Email: mirandaferlin72@gmail.com Telp: +6282286442019

## Abstrak
Pola asuh yang digunakan oleh orang tua akan memberikan akibat berbeda bagi tiap-tiap anak. Sikap yang diperlihatkan orang tua ketika mengasuh anak berkaitan dengan pembentukan kepribadian anak, termasuk rasa percaya diri anak. Penulisan artikel ini ialah untuk mengetahui bagaimana kaitan pola asuh dengan kepercayaan diri anak. Metode penulisan yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah studi kepustakaan. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menghimpun data yang bersumber dari buku, jurnal, dan sumber lain yang relevan.  Setelah data dikumpulkan,  langkah  selanjutnya  ialah  melakukan  analisis  data  yang  bertujuan  untuk mengaitkan data yang diperoleh dengan masalah yang dibahas. Hasil dari penulisan artikel ini mengungkapkan bahwa ada hubungan pola asuh orang tua dengan kepercayaan diri anak. Pola asuh  demokratis  adalah  jenis  pola  asuh  yang  dapat  meningkatkan  rasa  percaya  diri  anak. Kepercayaan diri anak akan semakin baik, jikalau pola asuh yang diterapkan orang tua juga baik.
Kata Kunci: Pola asuh orang tua, kepercayaan diri, anak usia dini

## The Relationship Between Parenting Styles and Children Self-confidence

## Abstract
Parenting  patterns  used  by  parents  will  have  different  consequences  for  each  child. Behavior shown by parents in raising children is related to the formation of the child's personality, including  the  child's  self-confidence.  The  purpose  of  writing  this  article  is  to  know  how  the relationship between parenting and children's self-confidence. The writing method used in writing this  article  is  literature  study.  Data  collection  is  done  by  collecting  data  sourced  from  books, journals,  and  other  references  that  are  relevant.  After  the  data  is  collected,  the  next  step  is  to conduct data analysis which aims to connect the data obtained with the problems discussed. The results of this article reveal that there is a relationship between parenting patterns and children's self-confidence.  Democratic  parenting  is  a  parenting  style  that  can  increase  children's  self- confidence. The child's self-confidence will be better if the parenting applied by the parents is also good.
Keywords: Parenting styles, confidence, early childhood
__________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Memiliki  rasa  percaya  diri  ialah  hal yang  sangat  penting  bagi  tumbuh  kembang kepribadian  seorang  anak.  Hal  itu  karena dengan  mengantongi  rasa  percaya  diri  anak bisa  membentuk  jati  diri  mereka  sendiri. Anak-anak  yang  percaya  diri  akan  percaya pada  kompetensi  yang  mereka  miliki sehingga  lebih  mudah  bagi  mereka  untuk dapat  beradaptasi  dan  berinteraksi  dengan lingkungan  sekitarnya.  Anak  yang  memiliki rasa  percaya  diri  yang  tergolong  tinggi  akan yakin  pada  kemampuan dirinya  sendiri  yang membuat ia merasa mampu untuk melakukan sesuatu  dengan  sebaik  mungkin.  Begitu  pula dengan  anak  yang  mempunyai  kepercayaan diri  yang  rendah,  ia  akan  senantiasa  merasa ketakutan  dalam  menghadapi  sesuatu,  ia tidak  percaya  pada  kemampuannya  sendiri sehingga  ia  selalu  merasa  kesulitan  dalam mengerjakan
sesuatu. Anak yang
mengantongi  rasa  percaya  diri  tinggi  dapat merespons  segala  sesuatu  secara  positif. Sebaliknya,  jika  anak  tersebut  mempunyai kepercayaan  diri  rendah,  maka  ia  akan memiliki  kesan  negatif  terhadap  dirinya sendiri (Asla D.V., & Hapidin, 2019).
Rasa  percaya  diri  pada  dasarnya dimiliki oleh setiap anak. Namun tidak semua anak  memiliki  rasa  dan  tingkat  kepercayaan diri yang sama. Kepercayaan diri pada setiap anak itu berbeda-beda. terdapat anak dengan rasa  percaya  diri  yang  tergolong  tinggi, terdapat  pula  anak  dengan  kepercayaan  diri yang rendah, dan tidak sedikit pula anak yang tidak mempunyai rasa percaya diri. Tak dapat dipungkiri  bahwa  faktanya  memang  masih banyak  anak-anak  yang  mempunyai  rasa kepercayaan  diri  yang  rendah  serta  tidak mempunyai rasa percaya diri.
Bersumber pada hasil analisis
Kementerian  Pemberdaya  Perempuan  dan Perlindungan Anak (KPPPA) pada tahun 2018 menyatakan  bahwa  sekitar  56%  anak  di Indonesia,  yang  mayoritas  anak  perempuan mengalami  krisis  kepercayaan  diri.  Angka tersebut  tentu  bukanlah  angka  yang  kecil, dimana  terdapat  lebih  dari  separuh  anak  di Indonesia  yang  mayoritas  anak  perempuan mengalami  krisis  kepercayaan  diri.  Hal tersebut  menunjukkan  bahwa  kepercayaan diri  anak-anak  di  Indonesia  masih  tergolong rendah.
Kepercayaan  diri  ialah  aspek  yang sangat  diperlukan  untuk  dimiliki  oleh masing-masing  individu.  Hal  itu  karena kepercayaan  diri  dapat  menjadi  tolak  ukur penentu  keberhasilan  seseorang  dalam menjalani  kehidupannya.  Dengan  rasa percaya  diri  seseorang  dapat  menaklukkan segala  sesuatu  serta  dapat  menyelesaikan permasalahan yang ia temui dalam kehidupannya dengan baik. Sebuah penelitian mengungkapkan  bahwa  berhasil  tidaknya individu dalam melakukan sesuatu ditentukan  oleh  individu  itu  sendiri,  melalui perasaan  yakin  dalam  diri  individu  akan kemampuan  dirinya  dan  keyakinan  individu bahwa  ia  mampu  untuk  menyelesaikan berbagai tugas maupun berbagai permasalahan  dalam  kehidupannya  (Vanaya, 2017). Kepercayaan diri anak dapat ditingkatkan dengan berbagai cara. Menerapkan pola  asuh  yang tepat dan benar dalam pengasuhan merupakan cara yang bisa dijalankan  orang  tua  guna  mengembangkan kepercayaan diri anak. Gaya pengasuhan yang dipakai  orang  tua  berperan  penting  dalam perkembangan  dan  pertumbuhan  anak, termasuk  rasa  percaya  diri  anak.  Tumbuh kembang  anak  bergantung  pada  bagaimana cara  orang  tua  dalam  membesarkan  anak tersebut  (Dwinandia,  &  Hilmi,  2022).  Sebab, orang  tua  adalah  figur  utama  yang membesarkan dan mendidik anaknya, karena orang  tualah  yang  selalu  bertemu  dan berinteraksi dengan anaknya. Oleh sebab itu, pola  asuh  yang  diterapkan  orang  tua  dalam membesarkan anaknya menentukan bagaimana  tingkat  percaya  diri  anak (Febriana, dkk. 2018). Mengingat pentingnya pola asuh yang diterapkan  orang  tua  terhadap  kepercayaan diri anak, maka orang tua harus memperhatikan  dan  mengkaji  kembali apakah  gaya  pengasuhan  yang  selama  ini digunakan sudah tepat atau belum. Orang tua, selaku  figur  utama  dalam  mengasuh  anak, perlu untuk menerapkan cara mengasuh anak yang  baik  serta  tepat  untuk  menumbuhkan kepercayaan diri anak (Ihdafiyah, dkk. 2018). Lantaran tidak semua gaya pengasuhan dapat menumbuhkan rasa percaya diri anak, namun beberapa gaya pengasuhan dapat menurunkan rasa percaya diri anak.
Kenyataannya, tidak sedikit orang tua yang belum memahami kemungkinan dampak  dari  cara  pengasuhan  yang  mereka terapkan  selama  ini  dalam  mendidik  dan mengasuh  anaknya.  Tidak  sedikit  orang  tua yang  belum  memahami  apakah  gaya pengasuhan  yang  dipakai  dalam  mendidik dan  mengasuh  anak  dapat  menumbuhkan kepercayaan diri anak yang dapat bermanfaat untuk  tumbuh  kembang  anak  atau  tidak. Berdasarkan hal tersebut penulis berpendapat  bahwa  perlu  untuk  untuk membahas  dan  mempelajari  lebih  lanjut tentang  “Hubungan  pola  asuh  orang  tua dengan kepercayaan diri anak usia dini”.

## METODE
Artikel ini ditulis dengan menggunakan metode  studi  literatur  (studi  kepustakaan) dengan cara mengkaji dan menelaah referensi dari berbagai jurnal dan referensi kepustakaan yang berkaitan dengan permasalahan  yang  diangkat  dan  dibahas. Menurut  Bawawi  pada  tahun  2016  (Nurjan, 2021)  sumber  data  yang  digunakan  dalam metode  studi  kepustakaan  bersumber  dari buku,  jurnal,  dokumen,  laporan  penelitian serta informasi yang bersumber dari internet. Pada  penulisan  artikel  ini  penulis  mencari rujukan  teori  yang  berkaitan  dengan  konsep anak usia dini, konsep pengasuhan orang tua, serta konsep kepercayaan diri melalui jurnal dan  buku.  Pada  penulisan  artikel  ini  penulis membahas  hubungan  pola  asuh  orang  tua dengan  kepercayaan  diri  anak  usia  dini. Setelah  data  yang  diperlukan  dikumpulkan, langkah  selanjutnya  ialah  menelaah  dan mengkaji  data  untuk  menghubungkan permasalahan dengan teori yang relevan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Konsep Anak Usia Dini
Berdasarkan  standar  nasional,  anak- anak yang berada pada usia pra-sekolah yaitu berkisar  0-6  tahun  dikenal  dengan  sebutan anak  usia  dini  (Pebriana,  2017).  Sementara itu The National For The Educational of Young Children (NAEYC) mendefenisikan pendidikan yang melayani anak usia sekisaran 0-8 tahun merupakan  pendidikan  anak  usia  dini (Purandina,  2021).  Berdasarkan  pengertian tersebut  dapat  diketahui,  pengertian  anak usia  dini  di  Indonesia  dan  international  itu
berbeda. Jika di Indonesia, anak yang disebut anak usia dini adalah anak yang berada pada rentang  usia  pra-sekolah  yaitu  berkisar  usia 0-6  tahun  yang  memperoleh  pendidikan  di lembaga PAUD maupun Satuan PAUD Sejenis.
Sedangkan berdasarkan pendapat
internasional, yang disebut sebagai anak usia dini ialah anak yang berusia 0-8 tahun.
Tahun-tahun  awal  adalah  tahap pertumbuhan  dan  perkembangan  tercepat dalam kehidupan individu, baik dari segi fisik maupun  mentalnya.  Anak  usia  dini  berada pada  tahap  pesatnya  pertumbuhan  dan perkembangan  dalam  segala  aspek,  baik  itu dari  sehi  fisik,  bahasa,  motorik,  kognitif,  dan aspek  lainnya.  Semua  aspek  perkembangan manusia  berkembang  sangat  baik  pada  usia dini.
Masa  usia  dini  juga  dikenal  sebagai masa  emas  ( Golden  period ).  Dimana  hampir semua tahap perkembangan dan pertumbuhan anak berkembang dengan baik. Selain itu, golden period juga ditandai dengan cepatnya  daya  tangkap  seorang  anak  dalam menyerap  stimulus/rangsangan  dari  luar. Pada  masa  usia  dini,  anak  sangat  mudah menangkap  dan  menyerap  segala  sesuatu yang ia peroleh dalam kehidupannya. Hal itu karena kemampuan otak berkembang sangat pesat  pada  masa  usia  dini.  Dimana  hampir 50%  perkembangan sel otak manusia terjadi pada  usia  4  tahun  dan  80%  terjadi  ketika anak berusia 8 tahun (Kadarharutami, 2011). . Anak usia dini diibarakan seperti spons yang mudah  menyerap.  Oleh  sebab  itu,  anak  usia dini haruslah diberi stimulus dan rangsangan dengan  baik  dan  tepat  mengingat  besarnya perkembangan sel otak anak pada masa usia dini,  agar  ia  juga  bisa  menangkap  sesuatu yang  baik  untuk  kebutuhan  tumbuh kembangnya.
Anak  usia  dini  pada  hakikatnya sedang  berada  pada  masa  emas  atau golden period sangat  mudah  menerima  rangsangan dari lingkungannya. Oleh sebab itu lingkungan anak harus dapat sebaik mungkin memberikan rangsangan yang dapat bermanfaat  untuk  anak.  Membentuk  anak menjadi individu yang berani dan bertanggung  jawab  ialah  salah  satu  bentuk rangsangan  yang  bisa  diberikan  pada  anak usia dini dengan menanamkan dan menumbuhkan rasa percaya diri anak.
Percaya  diri  pada  anak  usia  dini merupakan  kepercayaan  yang  dimiliki  anak serta  terdapat  pada  dirinya,  seperti kemampuan untuk melakukan dan menunjukkan  sesuatu  dan  merasa  mampu terhadap kualitas dirinya sendiri. Menanamkan dan memupuk rasa percaya diri pada  anak  usia  dini  merupakan  hal  yang tepat.  Mengingat  anak  usia  dini  berada  pada masa  peka  yang  ditandai  dengan  mudahnya menyerap impuls dari luar.  Sehingga periode ini  dinilai  menjadi  periode  yang  paling  tepat untuk menjadikan anak menjadi pribadi yang memiliki  tingkat  kepercayaan  diri  yang memadai.
Konsep Percaya Diri Rasa  percaya  diri  ( self  confidence ) adalah perasaan yakin yang terdapat di dalam diri  individu  akan  kemampuan-kemampuan yang ia miliki untuk dapat melakukan sesuatu dalam  kehidupannya.  Rasa  percaya  diri merupakan  perasaan  yakin  dan  mampu seseorang  dalam  mengerjakan  sesuatu.  Rasa percaya  diri  menunjukkan  bahwa  seseorang mampu  untuk  menampilkan  sesuatu  dengan segala  keyakinan  dan  kemampuan  yang  ia miliki (Tanjung & Amelia, 2018).
Percaya  diri  pada  anak  usia  dini merupakan  suatu sikap  yakin  pada  diri  anak terhadap  dirinya  sendiri,  sehingga  ia  berani dalam  menaklukan  tantangan  yang  ia  temui dalam tahap pertumbuhan dan perkembangannya,  mampu  memecahkan sendiri masalah yang sudah bisa ia pecahkan serta  memiliki  keberanian  tampil  di  depan banyak  orang,  dan  memiliki  kemampuan untuk  menunjukkan  penampilan  kepada banyak  orang.  Anak  usia  dini  yang  percaya diri  cenderung  senang  berinteraksi  dengan banyak  orang.  Misalnya  bergaul  dengan banyak teman, riang dan gembira.
Menurut Achmad, 2017 (Latifah et al., 2018)  terdapat  beberapa  ciri  pribadi  yang memiliki rasa percaya diri  diantaranya ialah:
1. Mandiri  dalam  bertindak,  yaitu  berani mengambil  keputusan  sendiri  tanpa adanya  keterlibatan pihak lain.
2. Mempunyai  perasaan  positif  terhadap dirinya  sendiri  sendiri.  Orang  yang percaya  diri  memiliki  penilaian  dan perasaan postif terhadap dirinya sendiri.
3. Memiliki  sikap  keberanian  dalam mengemukan  pendapat.  Orang  yang
percaya diri berani mengungkapkan atau mengutarakan  apa  yang  ada  dalam pikirannya  kepada  orang/pihak  lain tanpa adanya paksaan dari orang lain.

## Konsep Pola Asuh Orang Tua
Pola  asuh  ialah  perilaku,  cara  dan metode  yang  digunakan  orang  tua  dalam membesarkan, mendidik anak-anaknya (Fitria,  2016).  Pengasuhan  adalah  interaksi holistik  antara  orang  tua  dan  anak,  dimana orang  tua  memotivasi  anak  dengan mengubah  sikap,  perilaku,  menunjukkan perhatian,  menetapkan  aturan,  disiplin, memberikan penghargaan, memberikan pengetahuan,  dan  memberikan respons kepada anaknya.  Pola asuh adalah gambaran mengenai sikap, perilaku, serta cara orang tua berinteraksi  dengan  anaknya  dalam  proses membina  dan  mendidik  anak  untuk mengembangkan perilaku anak yang baik.
Ada beberapa macam pola asuh orang tua dalam keluarga menurut (Sunarty, 2016) diantaranya sebagai berikut:
1. Pengasuhan otoriter, yang dicirikan oleh kecenderungan orang tua untuk mendidik,  mengasuh,  dan  membesarkan anak-anak mereka dengan keras, ditunjukkan  melalui  penetapan  standar- standar  yang  harus  dipatuhi  anak-anak tanpa  syarat.  Ciri  lain  dari  model  pola asuh  otoriter  ini  adalah  banyaknya aturan  dan  ketidakpedulian  orang  tua terhadap  anaknya.  Berdasarkan  hal tersebut  dapat  diketahui  bahwa  pola asuh  otoriter  ini  merupakan  pola  asuh yang  mendidik  dan  membesarkan  anak secara  ketat  (Nafiah,  dkk.  2018).  Orang tua  yang  menerapkan  pola  asuh  ini  juga terlalu  menuntut  anaknya  menjadi  apa yang diinginkannya, dan memiliki respon yang rendah terhadap usaha anaknya.
2. Pola  asuh otoritative (demokratis), ditunjukkan  lewat  sikap  orang  tua  yang tegas namun hangat, bertanggung jawab, memberikan  kesempatan  kepada  anak, terbuka,  penuh  pertimbangan  dan fleksibel. Berbeda dari pola asuh otoriter, pola  asuh otoritative atau  lebih  sering disebut  pola  asuh  demokratis  ini  lebih bersifat  responsif  terhadap  segala usaha anak. Orang tua yang menggunakan pola asuh  ini  lebih  menghargai  tiap  upaya
yang  sudah  dilakukan  oleh  anak-anak mereka.
3. Pola  asuh  permisif,  ditunjukkan  melalui cara  orang  tua  yang  cenderung mengabaikan  anak  serta  memberikan kebebasan pada anak tanpa kontrol dari orang  tua.    Gaya  pengasuhan  ini  lebih berpusat  pada  kemauan  anak  atau keputusan  ada  di  tangan  anak.  Dampak dari gaya pengasuhan ini bisa menyebabkan  anak  menjadi  individu yang  manja,  impulsif,  agresif,  memiliki penguasaan  diri  yang  buruk,  egois,  dan suka  memaksa  kehendak  dan  keinginan (Sunarty, 2016)
Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua  dengan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini
Gaya  pengasuhan  yang  diterapkan oleh  orang tua  sangat berkaitan dengan rasa percaya  diri  yang  timbul  dalam  diri  anak. Cara yang dipakai orang tua dalam mengasuh anaknya  berdampak  pada  rasa  percaya  diri anak.  Bila  anak  terbiasa  diasuh  dengan banyak  tekanan  dan  penuh  rasa  takut  maka anak  tersebut  akan  menjadi  tertekan  dan dipenuhi  ketakutan.  Rasa  tertekan  dan  takut yang ada pada diri anak dapat mengakibatkan anak  menjadi  individu  yang  kurang  percaya diri.  Jika  orang  tua  menerapkan  gaya pengasuhan  otoriter,  dimana  anak  kerap dimarahi  tanpa  alasan  yang  jelas,  serta menuntut  banyak  hal  kepada  anak,  dapat membuat  anak  menjadi  tertekan  dengan beban  dan  tuntutan  dari  orang  tuanya sehingga  ia  cenderung  merasa  tidak  percaya diri  (Larasani  et  al.,  2020).  Menurut  Cimi (Larasani  et  al.,  2020)  dalam  penelitiannya menyatakan    87,5%  anak  yang  menerima pengasuhan  otoriter  mempunyai  tingkat  dan rasa kepercayaan diri rendah.
Anak yang diasuh dengan penuh cinta serta  kasih  sayang  akan  senantiasa  merasa dihargai  dan  disayangi  oleh  orang  tuanya. Lewat  kepedulian  dan  kasih  sayang  yang dicurahkan  oleh  orang  tuanya.  Pola  asuh  ini sering  disebut  pola  asuh  demokratis.  Susi (Larasani  et  al.,  2020)  menyatakan  bahwa 76,9%  orang  tua  yang  menggunakan  pola asuh  demokratis  mempunyai  keterkaitan kuat terhadap rasa percaya diri anak. Hal ini sudah  menunjukkan  bahwa  pola  asuh demokratis  ialah  jenis  pola  asuh  yang  tepat
untuk  diterapkan  ketika  mendidik  dan membesarkan anak.
Sementara  itu,  anak  yang  dibesarkan menggunakan  pola  asuh  permisif,  dapat menjadikan  anak  pribadi  yang  manja,  egois, kurang  memiliki  kontrol  diri  sehingga  dapat menyebabkan  anak  memiliki  kepercayaan diri  yang  kurang  (Saputri  et  al.,  2020).  Pola asuh  permisif  yang  digunakan  orang  tua bercirikan  kecenderungan  membiarkan  anak serta  memberikan  keleluasaan  kepada  anak tanpa  pengawasan  juga  arahan  dari  orang tua.  Pola  asuh  ini  bisa  menyebabkan  anak memiliki sifat egois dalam dirinya, rasa ingin menang  sendiri,  serta  menjadi  individu  yang memiliki  penguasaan  diri  buruk,  sehingga memicu kurangnya kepercayaan diri anak.
Dapat dilihat bahwa pola asuh sangat erat kaitannya dengan rasa percaya diri anak. Semakin  tepat  gaya  pengasuhan  yang digunakan  orang  tua,  semakin  baik  pula kepercayaan diri anak. Begitu pula sebaliknya,  jika  pada  saat  mengasuh  dan membesarkan anak, orang tua sering berkata kasar, memarahi anak tanpa sebab dan alasan yang  jelas,  yang  dapat  menimbulkan  rasa takut  dan  tertekan  pada  diri  anak,  dapat membuat anak semakin tidak percaya diri.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang telah  dilakukan,  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa  kepercayaan  diri  anak  sangat  erat kaitannya dengan pola asuh. Kepercayaan diri anak  dapat  dibentuk  berdasarkan  gaya pengasuhan yang diterapkan. Jenis pola asuh yang  dapat  mengembangkan  kepercayaan diri  anak  ialah  pola  asuh  demokratis.    Agar dapat  mengembangkan  kepercayaan  diri anak,  sangat  penting  bagi  orang  tua memperhatikan cara mereka dalam mengasuh  anaknya.  Agar  pola  asuh  yang diterapkan tersebut dapat membantu pengembangan rasa percaya diri anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Asla  D.V.,  Hapidin,  K.  (2019).  Pengaruh  Pola Asuh  dan  Kekerasan  Verbal  terhadap Kepercayaan  Diri. Jurnal  Obsesi :  Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini ,  3(2),  433 – 439.
Dwinandia,  M.M.,  Hilmi,  M.I.  (2022).  Strategi Kader Bina Keluarga Balita (BKB) Dalam Optimalisasi  Fungsi  Edukasi  Keluarga.
Jurnal Comm-Edu , Vol 5. No. 2. p.74-79 Fitria, N. (2016). Pola Asuh Orang Tua Dalam Mendidik Anak Aspek Budaya Lampung. Jurnal Fokus Konseling, Vol. 2 No. 2 p. 99- 115. Febriana,  Y.D.,  Hendrawijaya,  A.T.,  Indrianti,
D.T. (2018). Hubungan Antara Pola Asuh Orang  Tua  Dengan  Karakter  Anak  Usia Dini  Di  Tpa  Mutiara  Hati  Di  Desa Tegalarum Kecamatan Sempu Kabupaten Banyuwangi. Learning Community:  Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah, [S.l.],  v.  2,  n.  1,  p.  26-28,  ISSN 2622-2353.
Ihdafiyah,  T.T.,  Hendrawijaya,  A.T.,  Indrianti, D.T. (2018). Hubungan Antara Pola Asuh
Orang  Tua  Dengan  Kreativitas  Anak  Di
Sanggar  Seni  Banitas  Jember. Learning Community:  Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah , [S.l.], v. 1, n. 1, p. 1-3, july 2018.
ISSN 2622-2353.
Kadarharutami,  A. (2011). Sukses  mengasuh anak  usia  3 – 6  tahun. Seri  Bacaan  Orang
Tua (20) . Direktorat Jenderal Pendidikan Anak  Usia  Dini  dan  Pendidikan Masyarakat: Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga, Jakarta Larasani,  N.,  Yeni,  I.,  &  Mayar,  F.  (2020). Hubungan  Pola  Asuh  Orangtua  Dengan Kepercayaan  Diri  Anak  Usia  Dini  Di
Taman  Kanak-Kanak. Jurnal  Pendidikan Tambusai 4 (3), 2368 – 2374. Latifah,  Ismaniar,  &  Sunarti,  V.  (2018).
Gambaran Penanaman Rasa Percaya Diri Anak  Usia  Dini  Oleh  Guru  Di  Lembaga Paud  Adzkia  Iii  Kelurahan  Korong Gadang,  Kecamatan  Kuranji,  Kota Padang. Jurnal  Spektrum  Pendidikan
Luar Sekolah , 1(1), 51 – 57.
Saputri,  L.K.,  Lestari,  D.  R.,  &  Zwagery,  R.  V. (2020). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan  Kepercayaan  Diri  Remaja  Di SMK  Borneo  Lestari  Banjarbaru. Jurnal Keperawatan  Dan  Kesehatan, 8(1),  34 – 42.
Nafiah,  U.,  Marijono,  M.,  Imsiyah,  N.  (2018).
Pengaruh  Pola  Asuh  Otoriter  Terhadap Sikap  Kemandirian  Anak  Usia  Dini  Di Raudhatul  Athfal  Miftahus  Salam Kaliwates  Jember. Learning  Community: Jurnal  Pendidikan  Luar  Sekolah ,  [S.l.],  v. 2, n. 1, p. 29-32, ISSN 2622-2353 Nurjan,  S.  (2021). Tantangan  Dan  Peluang
Islam  Dalam  Menghadapi  Era  New
Normal  Dan  Era  Digitalisasi .  Calina Media.
Pebriana,  P.  H.  (2017).  Analisis  Penggunaan Gadget  Terhadap  Kemampuan  Interaksi Sosial. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan
Anak Usia Dini, 1(1), 1 – 11. Purandina,  I.  P.  Y.  (2021). Teori Dan Aplikasi Pendidikan  Anak  Usia  Dini. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sunarty,  K.  (2016).  Hubungan  Pola  Asuh Orangtua  Dan  Kemandirian  Anak. Journal  of  Educational  Science  and Technology. 2(2), 152 – 160. Tanjung,  Z.,  &  Amelia,  &  S.  H.  (2017). Menumbuhkan  Kepercayaan  Diri  Siswa. Jurnal  Riset  Tindakan  Indonesia Vol.  2, No. 2. p.1-4. Vanaya,  G.  (2017).  A  Study  On  Locus  Of Control  And  Self  Confidence  Of. International  Journal  Of  Research  - Granthaalayah, 5(7), 598 – 602.