## PENGARUH COMPUTER ANXIETY TERHADAP KEMAMPUAN MAHASISWA AKUNTANSI DALAM MENGGUNAKAN
SOFTWARE AKUNTANSI DI UNIVERSITAS MATARAM

## THE EFFECT OF COMPUTER ANXIETY ON THE ABILITY OF ACCOUNTING STUDENTS TO USE ACCOUNTING SOFTWARE AT UNIVERSITY OF MATARAM
Lilis Rahman Puteri* lilisputri288@gmail.com Progam Studi Akuntansi, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
Nina Karina Karim ninakarim@unram.ac.id Progam Studi Akuntansi, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
Nurabiah nurabiah@unram.ac.id Progam Studi Akuntansi, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia

## ABSTRACT
The purpose of this study was to empirically test and analyze the effect of computer anxiety  (fear  and  anticipation)  on  the  ability  of  accounting  students  to  use accounting software at the University of Mataram. The type of research used in this  research  is  associative  with  a  quantitative  approach. The  study  population consisted of 267 accounting students with 34 accounting students as respondents. This  study  conducted  hypothesis  testing  using  experimental  and  observation methods through practice and questionnaires with the analytical tool used, namely IBM SPSS 25. The novelty in this study is that the method used is in the form of an experimental method to measure students' abilitiy in using accounting software. The results of the study found that the variables of fear and anticipation had no effect on the ability of accounting students to use accounting software. From the experiment it was observed that students’ ability in using accounting software was more  influenced  by  their  understanding  of  accounting  rules,  not  by  fear  and anticipation of using the computer.
Keywords: Accounting Software; Anticipation; Computer Anxiety; Experiment; Fear
*Corresponding Author

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji secara empiris dan menganalisis pengaruh computer  anxiety  (fear dan anticipation) terhadap  kemampuan mahasiswa  akuntansi  dalam  menggunakan software akuntansi  di  Universitas Mataram.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  asosiatif dengan  pendekatan  kuantitatif.  Populasi  penelitian  sebanyak  267  mahasiswa akuntansi dengan jumlah responden sebanyak 34 mahasiswa akuntansi. Penelitian ini  melakukan  pengujian  hipotesis  dengan  metode  eksperimen  dan  observasi melalui  kuesioner  dengan  alat  analisis  yang  digunakan  yaitu  IBM  SPSS  25. Kebaruan  dalam  penelitian  ini  yaitu  metode  yang  digunakan  berupa  metode eksperimen  untuk  mengukur  kemampuan  mahasiswa  dalam  menggunakan software akuntansi.  Hasil  penelitian  menyatakan  bahwa  variabel fear dan anticipation tidak berpengaruh terhadap kemampuan mahasiswa akuntansi dalam menggunakan software akuntansi.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  setelah dilakukan  eksperimen  adalah  ketakutan  tidak  memengaruhi  kemampuan  dalam menggunakan software akuntansi,  tetapi  kemampuan software akuntansi dipengaruhi oleh pemahaman mahasiswa dalam ilmu akuntansi.
Kata  Kunci:  Anticipation,  Computer  Anxiety,  Eksperimen,  Fear,  Software Akuntansi
Jurnal Akuntansi Universitas Jember Open access under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. (CC BY-SA 4.0)

## 1. PENDAHULUAN
Teknologi yang diciptakan manusia telah jauh berkembang pesat dari industri 4.0 menuju masa society 5.0. Perkembangan teknologi ini dibuktikan dengan Susenas yang dilakukan BPS tahun 2022 sebanyak 66,48% penduduk Indonesia telah  memanfaatkan teknologi (Sutarsih, 2022). Akan tetapi menurut Badan Pusat Statistik, pada tahun 2022 Indeks Pembangunan TIK (IP-TIK) berdasarkan acuan International Telecommunication Union (ITU),  Indonesia  masih  tertinggal  dari  beberapa  negara  Asia  lainnya  meskipun nilai indeks TIK Indonesia mencapai 5,85 poin dari 10 poin tertinggi. Salah satu penyebab kenaikan  IP-TIK  yaitu  terbentuk  tiga  sub-indeks  berupa  akses  dan  infrastruktur, penggunaan, dan keahlian. Penurunan peringkat Indonesia disebabkan karena sub indeks kualitas  SDM  profesional  masih  belum  cukup  peka  untuk  memanfaatkan  kemajuan teknologi di era globalisasi ekonomi dan Masyarakat Ekonomi ASEAN sekarang ini.
Dalam penelitian Nurabiah et al . (2022); Maharani  Darmawan (2020); Piarna et al . (2020); generasi milenial telah banyak memanfaatkan perkembangan teknologi. Hal ini didorong oleh kebiasaan, kebutuhan dan  keperluan di era industri 4.0. Namun pada kenyataannya  masih  ada  yang  mengalami  tingkat  kecemasan  atau  fobia  terhadap tekonologi seperti komputer. Hal ini dibuktikan pada penelitian Wilson  Narayan (2016) yang  menyatakan  bahwa  saat  ini  masih  banyak  yang  mengalami  fobia  menggunakan komputer  yang  terjadi  pada  orang  dewasa  khususnya  mahasiswa  semester  pertama. Frustasi  dan  kecemasan  yang  dialami  bisa  memengaruhi  produktivitas  dan  kualitas pembelajaran (Asror, 2022).
Profesi akuntan juga merasakan bentuk kemajuan dan perkembangan teknologi ini, di mana akuntan dituntut untuk menyesuaikan diri dengan teknologi informasi dan big data  yang  sudah  berkembang.  Adanya  komputerisasi  keuangan  dengan  teknologi Artificial Intelligence (AI) telah mengakibatkan hingga 94 persen peluang akuntan dan auditor profesional kehilangan pekerjaan. Akan tetapi hal ini tidak bisa sepenuhnya benar
karena  ilmu  akuntansi  tetap  menjadi  dasar  ilmu  dalam  sebuah  bisnis  dengan  alternatif yang bisa diimplementasikan adalah dengan menggabungkan teknologi dengan konsep ilmu akuntansi. Hal ini semakin didukung dari adanya penelitian Pusparini et al . (2022); Kurniawan  (2016);  Klibi    Oussii  (2013);  mengenai  kemampuan  yang  harus  dimiliki oleh  para  akuntan  dan  mahasiswa  pada  saat  bekerja  dan  lulus  sarjana  selain  dari  ilmu akuntansi ialah keterampilan teknis sebagai posisi pertama. Keterampilan teknis tersebut terdiri  dari  menguasai  akuntansi,  mampu  menyusun  laporan  keuangan,  mampu menjalankan software akuntansi dan excel . Spesialisasi Certified  Information  Technology  Professional (CITP)  yang  baru, mencerminkan  pengakuan American  Istitute  of  Certified  Public  Accountants (AICPA) akan  pentingnya  pengetahuan  yang  luas  dalam  teknologi  dan  bagaimana  teknologi informasi  dapat  digunakan  di  banyak  organisasi.  Pendidikan,  pelatihan  dan pengembangan  lebih  lanjut  diperlukan  untuk  mengembangkan  kemampuan  menjadi akuntan  profesional.  Salah  satunya  adalah  memperoleh  keahlian software akuntansi dalam  program  Prakarsa  6.1  (IAI,  2019).  Program  prakarsa  tersebut  telah diimplementasikan dalam kurikulum Program Studi Akuntansi Universitas Mataram pada mata kuliah Akuntansi Berbasis Komputer.
Pada  kenyataannya  tidak  semua  mahasiswa  sudah  menguasai software akuntansi untuk membantu mereka menyelesaikan tugas dan menjalankan program dengan benar. Hal ini terjadi karena rendahnya penguasaan mahasiswa terhadap software akuntansi dan kurangnya  materi  dan  praktik software akuntansi  sehingga  mahasiswa  merasa  kurang mampu  dan  kurang  nyaman  dalam  mengoperasikan software akuntansi.  Selain  itu, mahasiswa  terbiasa  mengerjakan  tugas-tugas  akuntansi  secara  manual  daripada menggunakan software akuntansi.  Tentunya  pengembangan  dan  penggunaan software akuntansi  juga  dapat  menimbulkan  masalah  terutama  terkait  dengan  sikap  pengguna perangkat, salah satunya adalah masalah computer anxiety (Hatta  Fenny, 2013).
Terdapat  beberapa  faktor  dalam  aspek  personal  yang  memengaruhi  kemampuan dalam  menggunakan  teknologi  komputer  seperti software akuntansi  yaitu computer attitude dan computer  anxiety . Computer  anxiety dipilih  menjadi  pokok  pembahasan dalam  penelitian  ini  karena  pada  sejumlah  literatur  membahas  fenomena computer anxiety. Sebagian  besar  penelitian  menunjukkan  bahwa computer  anxiety akan mengakibatkan  kinerja dalam  lingkungan bisnis  (Lee   Cranage, 2018);  pemerintahan (Wardhani    Ryantama,  2019);  dan  lingkungan  belajar  (Sultan    Kanwal,  2017; Schlebusch, 2018; Awofala et al ., 2019; Oribhabor, 2020) menjadi rendah. Mahasiswa yang memiliki tanda-tanda computer anxiety mengalami takut ( fear ) terhadap teknologi komputer. Namun, ada juga mahasiswa yang menanggapi eksistensi teknologi komputer sebagai tantangan ( anticipation ) dan keinginan untuk mempelajari software akuntansi. Sejalan dengan penelitian yang sudah dilakukan oleh Lee  Huang (2014); Effendy et al. (2015); Achim  Kassim (2015); Dewi  Juliarsa (2017); Sunyoto  Ismun (2017); Schlebusch  (2018);  yang  menyatakan  bahwa computer  anxiety berpengaruh  negatif terhadap  kemampuan  berkomputerisasi  aplikasi  akuntansi.  Penelitian  Setyawan Syaefullah  (2013);  variabel fear berpengaruh  negatif  dan  variabel anticipation berpengaruh  positif  terhadap  keahlian  berkomputer  mahasiswa  akuntansi.  Sedangkan pada penelitian Yudha  Ramantha (2014); variabel fear tidak berpengaruh dan variabel anticipation berpengaruh  positif  terhadap  keahlian  berkomputer.  Berbeda  dengan penelitian  Maharani  (2019);  Harimurti    Astuti  (2016);  yang  menyatakan  bahwa computer  anxiety tidak  berpengaruh  terhadap  kemampuan  mahasiswa  akuntansi  dalam menggunakan komputer.
Adanya analisis mengenai masih terdapat mahasiswa yang mengalami kecemasan atau fobia terhadap komputer dan software akuntansi dan adanya hasil yang cenderung tidak konsisten dari penelitian Maharani (2019) dan Harimurti  Astuti (2016) sehingga dalam penelitian ini peneliti mencoba untuk memastikan kembali hasil dari penelitian- penelitian  sebelumnya.  Merujuk  kepada  penelitian  Setyawan    Syaefullah  (2013)  dan Yudha  Ramantha (2014);  maka dalam penelitian ini computer anxiety akan dibagi ke dalam dua faktor yaitu computer fear dan computer anticipation untuk diujikan kemabli. Kebaruan  penelitian  ini  dari  penelitian  sebelumnya  yaitu  penelitian  ini  yang  pertama memanfaatkan  metode  eksperimen  untuk  menguji  kemampuan  mahasiswa  akuntansi dalam menggunakan software akuntansi, sehingga target dari penelitian ini untuk menguji dan  menganalisis  pengaruh  dari computer  anxiety  fear dan anticipation terhadap kemampuan mahasiswa dalam menggunakan software akuntansi lebih terlihat jelas.

## 2. TINJAUAN LITERATUR

## Theory of Interpersonal Behavior
Thompson et al . (1991) mengusulkan pentingnya aspek perilaku dalam penerapan teknologi  informasi.  Sikap  individu  terdiri  dari  komponen  kognitif,  komponen  afektif, dan komponen perilaku ( behavioral component ). Kognisi ini terkait dengan konsekuensi yang  diterima  di  masa  depan  dan  dirasakan  sebagai  penyebab  dari  perilaku  tersebut. Kognisi  ini  berkaitan  dengan  persepsi  seseorang  terhadap  lingkungannya  sehingga menimbulkan  keyakinan.  Dalam  konteks  penerapan software akuntansi,  mahasiswa kemungkinan memiliki keyakinan dalam dirinya bahwa dengan menggunakan software akuntansi dapat memberikan manfaat bagidirinya sendiri dan dalam pekerjaannya kelak.
Afeksi  berhubungan  dengan  perasaan  atau  emosi  seseorang  yang  digambarkan dengan  perasaan  bahagia,  gembira,  senang,  tertekan,  benci  dan  tidak  nyaman  yang berhubungan dengan perilaku tertentu. Teknologi komputer dapat membantu pekerjaan dan  akan  menimbulkan  perasaan  suka  sebagai  sikap  positif  seseorang  menerima keberadaan  teknologi  komputer.  Dalam  konteks  ini,  menerima  kehadiran  teknologi komputer  yang  salah  satunya  adalah software akuntansi  dan  merasa  bahwa software akuntansi  dapat  membantunya  sehingga  akan  menimbulkan  perasaan  suka  terhadap software akuntansi. Keinginan adalah komponen perilaku lain yang dapat memengaruhi sikap  seseorang,  memberi  mereka  keinginan  yang  kuat  untuk  mempelajari  perangkat lunak akuntansi, yang dipengaruhi oleh sikap positif siswa terhadap teknologi komputer.

## Computer Anxiety
Menurut  Igbaria    Parasuraman  (1989) computer  anxiety didefinisikan  sebagai kecendrungan  individu  menjadi  kompleks,  khawatir  atau  takut  dalam  menggunakan teknologi  informasi  (komputer)  pada  saat  ini  maupun  di  masa  yang  akan  datang. Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Heinssen et  al .  (1987)  dan  beberapa penelitian  yang  dikembangkan  oleh  peneliti  seperti  Setyawan    Syaefullah  (2013); Yudha  Ramantha (2014); Effendy et al . (2015); Putra  Nugroho (2016); Maharani (2019);  Rahayu    Zufrizal  (2019)  terdapat  dua  karakteristik  atau  aspek  yang  dapat menjelaskan  kecemasan  yang  dirasakan  seseorang  terhadap  komputer  yaitu fear (rasa takut) dan anticipation (antisipasi).
Fear adalah  satu  dari  sekian  tanda-tanda  adanya  gangguan  emosional  dalam  diri seseorang  terhadap  penggunaan  komputer  (Heinssen et  al .,  1987).  Ketakutan  ini  juga muncul  karena  tidak  memiliki  pengetahuan  cukup  dalam  mengoperasikan  komputer khususnya software akuntansi.  Penyebab  menurunnya  kemampuan  mahasiswa
menggunakan software akuntansi dapat disebabkan oleh rasa takut yang muncul. Menurut Igbaria    Parasuraman  (1989),  antisipasi  adalah  cara  untuk  melepaskan  diri  dari kecemasan  berkomputer  saat  menyelesaikan  tugas-tugas  penting. Anticipation ini merupakan  bentuk  positif  dari  reaksi  negatif  yang  ditimbulkan computer  anxiety  fear. Salah  satu  bentuk  perilaku  yang  dilakukan  dari anticipation ini  adalah  mahasiswa mencoba  untuk  mengikuti  pelatihan  ataupun  pembelajaran  tambahan  untuk  berlatih menggunakan software akuntansi,  sehingga anticipation ini  akan  mengurangi  atau menghilangkan fear dari dalam diri setiap individu.

## Software Akuntansi
Software akuntansi  adalah  perangkat  lunak  yang  dirancang  untuk  membuat pencatatan akuntansi lebih mudah dengan memanfaatkan konsep modular dari berbagai kegiatan  terdiri  dari  modul-modul  tertentu.  Modul-modul  ini  termasuk  pembelian ( account payable ), penjualan ( account receivable ), penggajian, buku besar dan lain-lain (Hatta  Fenny, 2013). Software akuntansi menurut Fatmawati (2015) adalah program yang dirancang untuk mempermudah pencatatan akuntansi. Semua jenis tugas akuntansi dilakukan melalui program akuntansi atau software akuntansi. Pekerjaan dapat dilakukan secara efektif dan efisien jika pengguna mahir menggunakan software akuntansi.

## Kemampuan Mahasiswa Menggunakan Software Akuntansi
Menurut Adiwibowo et al . (2012), kemampuan yang dimiliki oleh setiap individu juga  akan  menentukan  perilaku  dan  hasil.  Kemampuan  seseorang  dibagi  menjadi  dua bagian,  yaitu  kemampuan  aktual  dan  kemampuan  potensial.  Kemampuan  aktual (kemampuan  praktis)  diperoleh  melalui  pembelajaran  (prestasi  atau  prestasi)  dan disajikan  dan  diuji.  Kemampuan  adalah  penilaian  saat  ini  tentang  apa  yang  dapat dilakukan  seseorang.  Peneliti  menyimpulkan  bahwa  kemampuan  merupakan kesanggupan  seseorang  untuk  menyelesaikan  tugas.  Kemampuan  seorang  mahasiswa adalah  seberapa  sanggup  mahasiswa  tersebut  memahami  mata  kuliah  selama  jam perkuliahan  dengan  tes  ujian  individu  sebagai  tolak  ukur  kemampuan  tersebut. Kemampuan  mahasiswa  menggunakan software akuntansi  adalah  kesanggupan  atau kapasitas  mahasiswa  dalam  memahami  penggunakan software akuntansi  untuk memudahkan dalam melakukan aktivitas pencatatan akuntansi.

## Pengembangan Hipotesis
Pengaruh  Computer  Anxiety  Fear  Terhadap  Kemampuan  Mahasiswa  Dalam Menggunakan Software Akuntansi
Computer  Anxiety  Fear adalah keadaan individu  yang mempunyai  reaksi  negatif terhadap  komputer  dengan  menunjukkan  sikap  cemas  atau  khawatir  dalam penggunaannya.  Dalam Theory  of  Interpersonal  Behavior sikap  individu  tersebut disebabkan karena mahasiswa belum merasakan manfaat yang didapatkan sehingga akan menimbulkan reaksi negatif berupa khawatir atau takut dalam menggunakan komputer khususnya software akuntansi.  Sebelum  menggunakan software akuntansi,  pengguna harus nyaman menggunakan komputer tanpa kesulitan. Kecanggihan software akuntansi dapat menimbulkan seseorang mengalami computer anxiety .
Tingkat computer  anxiety  fear (takut)  yang  tinggi  dikaitkan  dengan  kemampuan yang  lebih  rendah  dalam  menggunakan software akuntansi.  Sebaliknya,  jika computer anxiety fear (takut) rendah, maka kemampuan dalam menggunakan software akuntansi akan  tinggi.  Hal  ini  didukung  oleh  penelitian  Setyawan    Syaefullah  (2013);  variabel
fear berpengaruh  negatif  terhadap  keahlian  berkomputer  mahasiswa  akuntansi. Sedangkan dalam penelitian Yudha  Ramantha (2014); variabel fear tidak berpengaruh terhadap  keahlian  berkomputer.  Berdasarkan  penjelasan  tersebut,  maka  rumusan hipotesis yang dapat diciptakan adalah sebagai berikut.
H 1 : Computer  anxiety  fear berpengaruh  negatif  terhadap  kemampuan  mahasiswa akuntansi dalam menggunakan software akuntansi

## Pengaruh  Computer  Anxiety  Fear  Terhadap  Kemampuan  Mahasiswa  Dalam Menggunakan Software Akuntansi
Computer  anxiety  anticipation adalah  keadaan  individu  yang  memiliki  reaksi negatif berupa cemas atau khawatir namun dengan munculnya reaksi tersebut, individu tersebut berusaha mencari solusi. Berdasarkan Theory of Interpersonal Behavior, sikap individu  yang  memiliki reaksi  positif  tersebut  disebabkan  adanya  keinginan  yang  kuat dari  individu  untuk  mempelajari software akuntansi.  Jika  tingkat computer  anxiety anticipation (antisipasi)  tinggi  dikaitkan  dengan  kemampuan  yang  lebih  tinggi  untuk menggunakan software. Sebaliknya,  jika  tingkat computer  anxiety  anticipation (antisipasi) semakin rendah, maka dalam menggunakan software akuntansi akan semakin rendah.    Pada  penelitian  Setyawan    Syaefullah  (2013);  variabel anticipation berpengaruh  positif  terhadap  keahlian  berkomputer  mahasiswa  akuntansi.  Sedangkan dalam penelitian Yudha  Ramantha (2014); variabel anticipation berpengaruh positif terhadap kemampuan berkomputer. Berdasarkan uraian tersebut, maka rumusan hipotesis yang dapat dibangun adalah sebagai berikut.
H 2 : Computer anxiety anticipation berpengaruh positif terhadap kemampuan mahasiswa akuntansi dalam menggunakan software akuntansi

## 3. METODE PENELITIAN Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 4 jurusan S1 Akuntansi sebanyak  267  orang.  Metode  untuk  memperoleh  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah metode purposive sampling. Kriteria pengambilan sampel dalam penelitian ini, yaitu:
1. Mahasiswa/i  akuntansi  semester  4  yang  telah  menempuh  mata  kuliah  wajib Akuntansi  Berbasis  Komputer.  Kriteria  tersebut  diambil  karena  mahasiswa/i  yang telah  menempuh  mata  kuliah  Akuntansi  Berbasis  Komputer  telah  mempelajari software akuntansi khususnya accurate sehingga dapat mengoperasikan software .
2. Memiliki nilai akhir A pada mata kuliah Akuntansi Berbasis Komputer. Kriteria ini diambil dengan alasan bahwa mahasiswa/i yang mendapatkan nilai akhir A memiliki kemampuan yang baik dalam penggunaan menggunakan software akuntansi selama perkuliahan.
Tabel 1. Jumlah Sampel No Kriteria Total 1. Mahasiswa/i aktif semester 4 Jurusan Akuntansi FEB Universitas Mataram 267 2. Mahasiswa Akuntansi semester 4 yang tidak mengambil mata kuliah Aplikasi Berbasis Komputer (11) 3. Mahasiswa dengan nilai akhir selain A (189) Total Sampel 67 Sumber: Data Olahan Peneliti

## Sumber dan Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini merupakan data primer yang menggunakan metode  eksperimen  dan  kuesioner.  Bentuk  eksperimen  yang  dilakukan  dengan memberikan soal berupa mencatat transaksi yang terjadi pada perusahaan dagang. Soal ini  diberikan  untuk  melihat  sejauh  mana  kemampuan  mahasiswa  mengetahui  dan memahami  cara  menggunakan accurate sebagai  salah  satu software akuntansi. Sedangkan  untuk  kuesioner  digunakan  sebagai  instrumen  penelitian computer  anxiety fear dan anticipation yang  mengacu  pada  penelitian  Heinssen et  al .  (1987)  masing- masing sebanyak 10 pernyataan untuk fear dan anticipation . Saat melakukan eksperimen, partisipan  yang  berhasil  dikumpulkan  oleh  peneliti  yaitu  sebanyak  34  mahasiswa akuntansi  dari  67  mahasiswa  akuntansi  sebagai  perhitungan  sampel  menggunakan metode purposive  sampling dan  kriteria  tertentu.  Eksperimen  ini  dilakukan  di Laboratorium Komputer Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Mataram.

## Metode Analisis Data
Penelitian ini menggunakan analisis regresi linier berganda dengan program IBM SPSS Statistics 25. Studi ini menguji kualitas data, asumsi klasik dan hipotesis. Secara umum formulasi dari analisis regresi linier berganda dapat dinyatakan sebagai berikut:
Y = α + β 1 X 1 + β 2 X 2 + e
Uji regresi linier berganda dilakukan setelah peneliti melakukan uji validitas dan uji  reliabilitas.  Kemudian  dilakukan  uji  asumsi  klasik  seperti  uji  normalitas,  uji multikolinieritas dan uji heteroskedastisitas. Tidak hanya itu, peneliti juga menggunakan koefisien determinasi untuk melihat seberapa besar pengaruh variabel computer anxiety fear dan anticipation terhadap  variabel  kemampuan  dalam  menggunakan software akuntansi. Selanjutnya peneliti melakukan uji hipotesis yaitu uji t untuk melihat pengaruh setipa variabel penelitian.
Untuk  mengukur  variabel computer  anxiety  fear dan anticipation adalah kuesioner  dari  10  pernyataan  masing-masing  variabel  independen.  Sedangkan  untuk mengukur variabel kemampuan mahasiswa menggunakan software akuntansi adalah nilai dari  eksperimen  yang  telah  dilakukan.  Kemampuan  yang  diobservasi  adalah  mampu tidaknya  mahasiswa  untuk  menggunakan accurate dalam  mencatat  atau  menjurnal transaksi perusahaan dagang.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN Demografi Responden
Peneliti mengkategorikan responden berdasarkan usia,  Indeks Prestasi  Kumulatif (IPK), dan jenis kelamin. Data demografi responden secara lebih detail ditunjukkan pada tabel 2 berikut ini.
Tabel 2. Data Demografi Responden Keterangan N % Usia 19 20 21
10 21 3 29,4% 61,8% 8,8% Total 34 100
Keterangan N % IPK 4,00-3,75 3,74-3,50 3,49-3,25 3,24-3,00 2,99-2,75 2,74-2,50 ≤ 2,49 1 12 11 9 1 0 0 2,9% 35,3% 32,4% 26,5% 2,9% 0% 0% Total 34 100 Jenis kelamin Pria Wanita 9 25 26,5% 73,5% Total 34 100

## Hasil Eksperimen
Eksperimen  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  melihat  kemampuan  mahasiswa menggunakan software akuntansi yang dalam hal ini menggunakan accurate . Mahasiswa diberikan  waktu  15  menit  untuk  mengerjakan  dua  soal  transaksi  perusahaan  dagang. Kemampuan yang diobservasi adalah mampu tidaknya mahasiswa untuk menggunakan accurate dalam  mencatat  atau  menjurnal  transaksi  suatu  perusahaan.  Pada  saat eksperimen  berlangsung,  peneliti  mendapatkan  hasil  seperti  mahasiswa  yang  menjadi partisipan  kebanyakan  bukan  tidak  paham  penggunaan accurate, akan  tetapi  masih kurang  dalam  pengetahuan  mengenai  pengantar  akuntansi.  Partisipan  yang  mengikuti eksperimen banyak bertanya kepada peneliti mengenai dua transaksi dimasukan ke dalam jurnal umum atau pada pembelian penjualan biasa pada accurate .
Tabel 3. Presentase Hasil Eksperimen
No Nilai Skor Jumlah % 1 25 1 3% 2 35 1 3% 3 40 1 3% 4 50 8 23,5% 5 60 1 3% 6 70 2 6% 7 75 4 12% 8 80 1 3% 9 90 8 23,5% 10 100 7 20% Presentase 34 100% Rata-rata 73,53

## Hasil Analisis Statistik Deskriptif
Statistik deskriptif pada penelitian ini ditunjukkan pada tabel 4 di bawah ini.

## Tabel 4. Statistik Deskriptif
N  Minimum  Maximum  Mean Std. Deviation Kemampuan software akuntansi 34 25 100 73,53 22,514 Fear 34 0 10 4,03 3,109 Anticipation 34 0 10 9,56 1,727 Valid N (listwise) 34 Sumber: Data primer yang diolah dengan IBM SPSS Statistics 25 (2023)

## Uji Validitas dan Uji Reliabilitas
Berdasarkan  pengujian  yang  dilakukan  terhadap  variabel fear dan anticipation , nilai  r  hitung    nilai  r  tabel  yang  diperoleh  yaitu  sebesar  0,349.  Hasil  tersebut menunjukkan  bahwa  setiap  pertanyaan  pada  kuesioner  dinyatakan  valid  dan  dapat diikutsertakan  dalam  uji  berikutnya.  Setelah  validitas  diuji,  selanjutnya  uji  reliabilitas yang  menunjukkan  bahwa cronbach  alpha dari variabel computer  anxiety  fear dan variabel computer  anxiety  anticipation sebesar  0,844  dan  0,952.  Nilai  alpha  tersebut termasuk  baik  dengan  nilai cronbach  alpha ≥  0,07.  Hal  ini  berarti  kuesioner  yang digunakan andal atau reliabel.

## Uji Normalitas
Tabel 5. Uji Normalitas Unstandardized Residual N 34 Normal Parameters a,b Mean 0,0000000 Std. Deviation  21,10537301 Most Extreme Differences Absolute 0,141 Positive 0,117 Negative -0,141 Test Statistic 0.141 Asymp. Sig. (2-tailed) 0.086 c Sumber: Data primer yang diolah (2023)
Berdasarkan hasil uji  normalitas menggunakan one-sample Kolmogorov-Smirnov Test dari tabel 4 di atas, didapatkan nilai Asymp. Sig. (2 tailed) sebesar 0,086 yang artinya nilai  sig  ≥  0,05;  sehingga  dapat  dikatakan  normal  serta  dapat  digunakan  untuk  uji berikutnya.

## Uji Multikolinearitas
Tabel 6. Uji Multikolinearitas Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1  (Constant) Total Fear 0,871 1,148 Total Anticipation 0,871 1,148 Sumber: Data primer yang diolah (2023)
Melalui  tabel  6  dapat  dilihat  bahwa  semua  variabel  independen  memiliki  nilai Tolerance ≥  0,10  dan  nilai  VIF  ≤  10.  Berdasarkan  hal  ini  disimpulkan  bahwa  semua variabel independen dalam penelitian ini tidak mengalami multikolinearitas.
Uji Heterokedastisitas
Tabel 7. Uji Heterokedastisitas Model Sig. 1 (Constant) 0.951 Fear 0.903 Anticipation 0.093 a. Dependent Variable: ABS_Residual Sumber: Data primer yang diolah (2023)
Dilihat dari tabel 7, uji Glejser menunjukkan bahwa sig. sebesar 0,903 pada variabel fear dan  0,093  pada  variabel anticipation yang  artinya  sig ≥  0,05  sehingga  data  tidak mengalami heterokedastisitas.
Uji Regresi Tabel 8. Uji Regresi Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 50,502 25,140 2,009 0,053 Fear -1,389 1,306 -0,192 -1,064 0,296 Anticipation 2,995 2,352 0,230 1,273 0,212 a. Dependent Variable: Kemampuan Software Akuntansi
Sumber: Data primer yang diolah (2023)
Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh persamaannya sebagai berikut: Y = 50,502 – 1,389X 1 + 2,955X 2 + e
Koefisien Determinasi
Tabel 9. Uji Koefisien Determinasi Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 0,348 a 0,121 0,064 21,776 a. Predictors: (Constant), anticipation , fear Sumber: Data primer yang diolah (2023)
Berdasarkan  tabel  9  di  atas,  diperoleh  nilai adjusted r square sebesar 0,064 atau 6,4%. Hal ini berarti bahwa 6,4% kemampuan dalam menggunakan software akuntansi dipengaruhi oleh computer anxiety fear dan anticipation. Sedangkan  93,6% diakibatkan oleh  variabel  lain  yang  tidak  diteliti  dalam  penelitian  ini  seperti computer  attitude, pemahaman akuntansi, computer literacy , dan lain-lain.

## Uji Statistik F
Tabel 10. Uji F Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 2027,057 2 1013,529 2,137 0,135 b Residual 14699,413 31 474,175 Total 16726,471 33 a. Dependent Variable: Kemampuan
b. Predictors: (Constant), Total Anticipation, Total Fear
Sumber: Data primer yang diolah (2023)
Perolehan uji F menunjukkan bahwa F tabel (3,294)  F hitung (2,137) yang disimpulkan bahwa  secara  bersama-sama computer  anxiety  fear dan computer  anxiety  anticipation tidak  memiliki  pengaruh  secara  bersama  terhadap  kemampuan  mahasiswa  akuntansi menggunakan software akuntansi.
Uji Statistik t Tabel 11. Uji t Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 50,502 25,140 2,009 0,053 Fear -1,389 1,306 -0,192 -1,064 0,296 Anticipation 2,995 2,352 0,230 1,273 0,212 a. Dependent Variable: Kemampuan Software Akuntansi
Sumber: Data primer yang diolah (2023)
Uji-t pada tabel 11 memperlihatkan variabel computer anxiety fear memiliki sig. sebesar  0,296  yang  berarti  nilai  sig.    0,05,  sehingga computer  anxiety  fear tidak berpengaruh terhadap kemampuan mahasiswa akuntansi dalam menggunakan software akuntansi.  Sedangkan  variabel computer  anxiety  anticipation mempunyai  nilai signifikansi  sebesar  0,212  yang  berarti  nilai  sig    0,05,  sehingga computer  anxiety anticipation tidak  berpengaruh  terhadap  kemampuan  mahasiswa  akuntansi  dalam menggunakan software akuntansi.

## PEMBAHASAN

## Pengaruh  Computer  Anxiety  Fear  terhadap  Kemampuan  dalam  Menggunakan Software Akuntansi
Hasil  penelitian  ini  bertolak  belakang  dengan  penelitian  Setyawan    Syaefullah (2013);  karena  pada  tabel  11  ditunjukan  hasil  terkait  uji-t  yang  melihat  pengaruh computer anxiety fear menunjukan tingkat signifikansi 0,296. Penolakan hasil penelitian ini juga bisa dilihat pada besarnya R- Square yaitu 6,4%, sebaran data yang homogen dan jumlah responden yang sedikit. Oleh sebab itu, dapat dikatakan bahwa hipotesis 1 ditolak.
Kriteria fear dalam pernyataan kuesioner yaitu takut, terintimidasi bahkan kesulitan dalam  memulai  atau  memahami software akuntansi,  sehingga  hasil  penelitian  ini diperkuat  dengan  diperolehnya  59,7%  responden  yang  tidak  merasa  takut  terhadap komputer  maupun software akuntansi  dilihat  dari  hasil  kuesioner.  Selain  itu,  hasil kuesioner  yang  cukup  berimbang  membuat  hasil  dari  penelitian  ini  tidak  berpengaruh.
Kemudian jika dilihat pada jenis kelamin partisipan yang mengikuti observasi langsung, responden  dengan  jenis  kelamin  wanita  lebih  mendominasi  dibangingkan  laki-laki. Menurut  Sutanto et  al .  (2018)  penerimaan  wanita  dan  pria  dalam  menerima  suatu teknologi  berbeda,  wanita  dalam  menggunakan  suatu  teknologi  lebih  mengutamakan kemudahan  penggunaannya  dibandingkan  pria  yang  rela  menghabiskan  lebih  banyak usaha  untuk  mengatasi  kesulitan  atau  dalam  menggunakan  teknologi  baru  pria  lebih mempertimbangkan  manfaatnya.  Berdasarkan  teori Unified  Theory  of  Acceptance  and Use  of  Technology 2  (UTAUT  2)  oleh  Venkatesh et  al .  (2012)  yang  mengacu  pada penelitian  Sutanto et  al .  (2018),  wanita  lebih  memperhatikan  hal  detail  dan  faktor kebiasaan juga akan memengaruhi dalam penggunaan teknologi.
Tak  hanya  itu,  usia  responden  yang  berkisar  antara  19-21  tahun  menunjukkan bahwa  pada  usia  itu  sudah  menggunakan  tekonologi  komputer  untuk  belajar  termasuk software akuntansi  bagi  mahasiswa  akuntansi.  Berdasarkan  survei  yang  dilakukan Amerika  oleh The  Vision  Council pun  mengatakan  bahwa  usia  20-29  tahun,  87% menggunakan dua atau lebih teknologi  untuk  belajar dan bekerja. Selain  itu, pada saat perkuliahan pun mahasiswa sudah praktik menggunakan software akuntansi pada mata kuliah akuntansi berbasis komputer. Kemudian jika dilihat pada IPK yang telah dicapai oleh responden, IPK responden termasuk ke dalam IPK memuaskan. Namun pada saat observasi  berlangsung,  pada  kenyataannya  kebanyakan  responden  tidak  mengalami ketakutan terhadap penggunaan komputer dan software akuntansi. Akan tetapi ketakutan untuk menggunakan software akuntansi itu disebabkan oleh kurangnya pengetahuan akan pengantar  akuntansi.  Hasil  dari  penelitian  ini  menguatkan  penelitian  yang  sudah dilakukan  oleh  Yudha    Ramantha  (2014)  yang  menyatakan  bahwa computer  anxiety fear tidak  memengaruhi  kemampuan software akuntansi.  Sebaliknya,  berbeda  dengan penelitian yang dilakukan oleh Setyawan  Syaefullah (2013); variabel fear berpengaruh negatif.

## Pengaruh  Computer  Anxiety  Anticipation  terhadap  Kemampuan  dalam Menggunakan Software Akuntansi
Hasil dari penelitian ini tidak sesuai dengan penelitian dari Setyawan  Syaefullah (2013)  dan  Yudha    Ramantha  (2014)  karena  tidak  menunjukkan  adanya  pengaruh computer  anxiety  anticipation terhadap  kemampuan  mahasiswa  akuntansi  dalam penggunaan software akuntansi di Universitas Mataram. Ini dibuktikan dengan hasil uji t pada  tabel  11  yang  menunjukan  tingkat  signifikansi  pengaruh computer  anxiety anticipation terhadap  kemampuan  mahasiswa  dalam  menggunakan software akuntansi menunjukan angka 0,212. Penolakan hasil penelitian ini juga bisa dilihat pada besarnya R- Square yaitu  6,4%,  distribusi  data  yang  homogen  dan  responden  yang  sedikit.  Oleh sebab itu, dapat dikatakan bahwa hipotesis 2 ditolak.
Kriteria anticipation dalam  pernyataan  kuesioner  yaitu  memiliki  keyakinan  dan keinginan  untuk  belajar  dan  berlatih  menggunakan  komputer  dan software akuntansi. Sehingga  hasil  penelitian  ini  diperkuat  dengan  diperolehnya  98,25%  responden  yang menjawab  memiliki anticipation dan  1,75%  responden  tidak  memiliki anticipation terhadap komputer maupun software akuntansi dilihat dari hasil kuesioner. Hal tersebut dibuktikan pada saat observasi langsung, sebagian besar responden memiliki antisipasi terhadap  ketakutan  berkomputer  maupun software akuntansi.  Akan  tetapi  dari  34 respoden yang hadir, kebanyakan dari responden mengalami ketakutan karena kurangnya pengetahuan akan pengantar akuntansi yang dibuktikan dari hasil pengamatan pada saat eksperimen.  Pada  saat  eksperimen  responden  atau  partisipan  yang  hadir  lebih  banyak
bertanya kepada peneliti mengenai jurnal umum dari soal transaksi  perusahaan dagang yang  diberikan,  sehingga  mereka  yang  kurang  pengetahuan  pada  pengantar  akuntansi akan berpengaruh terhadap kemampuan software akuntansi dan tidak memiliki antisipasi akan  hal  itu.  Hasil  penelitian  ini mendukung  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Maharani (2019)  yang  menyatakan  bahwa computer  anxiety  anticipation tidak  berpengaurh terhadap keahlian pemakaian software akuntansi. Berbeda dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Setyawan  Syaefullah (2013); variabel anticipation berpengaruh positif.

## 5. KESIMPULAN
Temuan dari penelitian ini menunjukkan tidak terdapat pengaruh computer anxiety fear dan computer anxiety anticipation terhadap kemampuan mahasiswa akuntansi dalam menggunakan software akuntansi.  Tidak  ditemukannya  pengaruh  ini  disebabkan beberapa  faktor  seperti  responden  memiliki  ketakutan  karena  kurangnya  pengetahuan akan  pengantar  akuntansi  bukan  disebabkan  oleh  ketakutan  akan software akuntansi, sehingga bagaimanapun bentuk antisipasi mahasiswa dalam mengurangi ketakutan tidak akan memengaruhi kemampuan mahasiswa dalam menggunakan software akuntansi. Keterbatasan  dalam  penelitian  ini  yaitu  pada  objek  penelitian  yang  digunakan sebagai  sampel  hanya  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Universitas  Mataram semester 4. Kemudian untuk variabel independen masih menggunakan pengumpulan data melalui kuesioner tidak melakukan wawancara secara formal. Berdasarkan keterbatasan ini,  peneliti  memberikan  saran  kepada  peneliti  selanjutnya  untuk  memperluas  objek penelitian  serta  melakukan  pengukuran  melalui  wawancara  secara  langsung  kepada responden untuk hasil yang optimal.

## REFERENSI
Achim, N.,  Kassim, A. Al. (2015). Computer Usage: The Impact of Computer Anxiety and Computer Self-efficacy. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 172 , 701– 708. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.422
Adiwibowo,  L.,  Hurriyati,  R.  M.,    Sari,  M.  Ms.  (2012).  Analisis  Perilaku  Pengguna Teknologi  Informasi  Pada  Perguruan  Tinggi  Berstatus  BHMN  (Studi  Penerapan Teknologi Informasi Pada FPEB-Universitas Pendidikan Indonesia). Bussines and Economic Journal .
Asror, A. M. (2022). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Zoom dan WA Group pada Mata kuliah Islam dan Sains di Fakultas FEBI Prodi ES UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam , 7 (1), 102– 112. https://doi.org/10.31949/education.v7i3.1255
Awofala, A. O. A., Olabiyi, O. S., Awofala, A. A., Arigbabu, A. A., Fatade, A. O., Udeani, U. N. (2019). Attitudes toward Computer, Computer Anxiety and Gender as  determinants  of  Pre-service  Science,  Technology,  and  Mathematics  Teachers’ Computer  Self-efficacy. Digital  Education  Review , 36 ,  51–67.  Retrieved  from http://greav.ub.edu/der/
Dewi,  N.  K.  U.  K.,    Juliarsa,  G.  (2017).  Internal  Locus  of  Control  Memoderasi Computer  Anxiety  dan  Computer  Attitude  pada  Keahlian  Aplikasi  Komputer Akuntansi. Jurnal Akuntansi Universitas Udayana , 19 (1), 623–653.
Effendy, A., Mitha, M. I.,  Restuti, D. (2015). Pengaruh Computer Anxiety terhadap Keahlian Karyawan dalam Menggunakan Komputer . 69–79.
https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jauj.v8i2.1228
Fatmawati,  E.  (2015).  Technology  Acceptance  Model  (TAM)  Untuk  Menganalisis Penerimaan terhadap Sistem Informasi Perpustakaan. Jurnal Iqra , 9 (01).
Harimurti, F.,  Astuti, D. S. P. (2016). Pengaruh Computer Anxiety terhadap Keahlian
Pemakai Komputer dengan Internal Locus Of Control sebagai Variabel Moderasi. Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Bisnis , 11 (2), 91–99.
https://doi.org/10.24843/jiab.2016.v11.i02.p04
Hatta, M.,  Fenny, M. (2013). Kecemasan dalam Penggunaan Software Akuntansi dari Perspektif Gender dan Pengaruhnya terhadap Keahlian Pemakai dengan Locus Of Control sebagai Variabel Moderasi. Simposium Nasional Akuntansi XVI .
Heinssen,  R.  K.,  Glass,  C.  R.,    Knight,  L.  A.  (1987).  Assessing  Computer  Anxiety: Development and Validation of the Computer Anxiety Rating Scale. Computers in
Human Behavior , 3 , 49–59. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0747- 5632(87)90010-0
IAI. (2019). Menguasai Perubahan, Menyiapkan Masa Depan! Prakarsa , pp. 1–65.
Igbaria,  M.,    Parasuraman,  S.  (1989).  A  Path  Analytic  Study  of  Individual Characteristics, Computer Anxiety and Attitudes toward Microcomputers. Journal of Management , 15 (3), 373–388. https://doi.org/10.1177/014920638901500302
Klibi,  M.  F.,    Oussii,  A.  A.  (2013).  Skills  and  Attributes  Needed  for  Success  in Accounting  Career:  Do  Employers’  Expectations  Fit  with  Students’  Perceptions? Evidence from Tunisia. International Journal of Business and Management , 8 (8). https://doi.org/10.5539/ijbm.v8n8p118
Kurniawan,  R.  (2016).  Keterampilan  dan  Atribut  yang  Dibutuhkan  oleh  Lulusan Akuntansi  untuk  Sukses  Berkarir:  Pengujian  Senjangan  Persepsi  Mahasiswa  dan Pemberi Kerja. Jurnal Riset Akuntansi Terpadu , 9 (2), 161–178. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35448/jrat.v9i2.4303
Lee, B.,  Cranage, D. A. (2018). Causal Attributions and Overall Blame of Self-Service Technology (SST) Failure: Different from Service Failures by Employee and Policy. Journal of Hospitality Marketing and Management , 27 (1), 61–84. https://doi.org/10.1080/19368623.2017.1337539
Lee, C. L.,  Huang, M. K. (2014). The Influence of Computer Literacy and Computer Anxiety  on  Computer  Self-Efficacy:  the  Moderating  Effect  of  Gender. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking , 17 (3), 172–180. https://doi.org/10.1089/cyber.2012.0029
Maharani,  P.  N.  (2019).  Pengaruh  Computer  Anxiety  dan  Computer  Attitude terhadap  Keahlian  Pemakaian  Software  Akuntansi  Pada  Mahasiswa  Jurusan Akuntansi  Di  Universitas  Mahasaraswati  Denpasar. Jurnal  Sains,  Akuntansi Dan Manajemen , 1 (02), 236–270. https://doi.org/https://doi.org/10.1234/jasm.v1i2.40
Maharani,  S.  W.,    Darmawan,  A.  (2020).  Analisis  Pola  Konsumsi  Masyarakat  Kota
Batam  Berdasarkan  Penggunaan  E-Money  Berbasis  Aplikasi. Jurnal  Akuntansi, Ekonomi Dan Manajemen Bisnis , 8 (2), 248–262.
https://doi.org/10.30871/jaemb.v8i2.2690
Nurabiah,  Pusparini,  H.,    Fitriyah,  N.  (2022).  Determinan  Penggunaan  E-Money dengan Pendekatan Model UTAUT 2 dan Risiko yang Dirasakan. Jurnal Akuntansi , 32 (1), 1–20. https://doi.org/10.24843/EJA.2023.v33.i01.p14
Oribhabor,  C.  B.  (2020).  Investigating  the  Influence  of  Computer  Anxiety  on  the Academic Performance of Junior Secondary School Students in Computer Studies in Nigeria. International Journal of Computing Sciences Research , 4 (4), 370–382. https://doi.org/10.25147/ijcsr.2017.001.1.46
Piarna, R., Fathurohman, F.,  Purnawan, N. N. (2020). Understanding Online Shopping Adoption:  the  Unified  Theory  of  Acceptance  and  the  Use  of  Technology  with Perceived Risk in Millennial Consumers Context. Jurnal Ilmiah Bidang Akuntansi Dan Manajemen , 17 , 51. https://dx.doi.org/10.31106/jema.v17i1.5050
Pusparini,  H.,  Nurabiah,  N.,    Mariadi,  Y.  (2022).  Analisis  Content  Iklan  Bidang Akuntansi Persyaratan Keterampilan Akuntan. Jurnal Aplikasi Akuntansi , 7 (1), 81– 94. https://doi.org/10.29303/jaa.v7i1.163
Putra, A. K.,  Nugroho, M. A. (2016). Pengaruh Computer Anxiety Computer Attitude Dan  Computer  Self  Efficacy  Terhadap  Minat  Menggunakan  Software  Akuntansi. Jurnal Profita, Vol. 4, No. 6 .
Rahayu,  S.,    Zufrizal.  (2019).  Pengaruh  Kecemasan  Berkomputer  dan  Kemampuan Individual serta Pengaruhnya terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Menggunakan Software  Akuntansi  (pada  Mahasiswa  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  Universitas Islam Sumatera Utara). Jurnal Riset Akuntansi Multiparadigma (JRAM) , 6 (1), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.30743/akutansi.v6i1.1404
Schlebusch,  C.  L.  (2018).  Computer  Anxiety,  Computer  Self-efficacy  and  Attitudes towards  the  Internet  of  First  Year  Students  at  a  South  African  University  of Technology. Africa Education Review , 15 (3), 72–90.
https://doi.org/10.1080/18146627.2017.1341291
Setyawan,  R.  I.,    Syaefullah.  (2013).  Pengaruh  Computer  Anxiety  Dan  Computer Attitude  Terhadap  Keahlian  Berkomputer  Mahasiswa  Akuntansi. Jurnal  Ilmiah Mahasiswa, Vol. 2 No. 1 .
Sultan, S.,  Kanwal, F. (2017). Personal Attributes Contributing to Computer Anxiety and Computer Self-efficacy among Distance Learners . 39 (1), 33–44.
Sunyoto,  Y.,    Ismun.  (2017).  Pengaruh  Computer  Anxiety,  Technology  Acceptance terhadap Computer Self-Efficacy. Simposium Nasional Akuntansi XX .
Sutanto,  Ghozali,  I.,    Handayani,  R.  S.  (2018).  Faktor-Faktor  yang  Memengaruhi Penerimaan  dan  Penggunaan  sistem  Informasi  Pengelolaan  Keuangan  Daerah (SIPKD)  dalam  Perspektif  The  Unified  Theory  of  Acceptance  and  Use  of Technology 2 (UTAUT 2) di Kabupaten Semarang. Jurnal Akuntansi Dan Auditing , 15 (1), 37–68. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/jaa.15.1.37-68
Sutarsih,  T.  (2023). Statistik  Telekomunikasi  Indonesia  2022 (R.  Rufiadi,  Ed.).  Badan Pusat Statistik.
Thompson, R. L., Higgins, C. A.,  Howell, J. M. (1991). Personal Computing: Toward a Conceptual Model of Utilization. MIS Quarterly , 125–143.
Venkatesh, V., Xu, Xi.,  Thong, J. Y. L. (2012). Quarterly Consumer Acceptance and Use of Information Technology: Extending the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology1 . 36 (01), 157–178.
https://doi.org/https://doi.org/10.2307/41410412
Wardhani,  A.  M.  N.,    Ryantama,  N.  A.  (2019).  Perception  Analysis  of  Complexity, Computer Anxiety, and Self-Efficacy of the Village Treasurer towards the Use of the  SISKEUDES  Application. Jurnal  Dinamika  Akuntansi , 11 (2),  170–180. https://doi.org/10.15294/jda.v11i2.21321
Wilson, K.,  Narayan, A. (2016). Relationships Among Individual Task Self-Efficacy, Self-Regulated Learning Strategy Use and Academic Performance in a Computer- Supported  Collaborative  Learning  Environment. Educational  Psychology , 36 (2), 236–253. https://doi.org/10.1080/01443410.2014.926312
Yudha,  C.  K.,    Ramantha,  I.  W.  (2014).  Pengaruh  Computer  Anxiety  dan  Computer Attitude pada Keahlian Pengguna dalam Menggunakan Komputer. Jurnal Akuntansi Universitas Udayana , 9 (3), 644–657.