## UPAYA MENGATASI KESULITAN-KESULITAN SISWA PADA MATERI ALJABAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI
Nidia Winda Sari 1 , Nissia Dzimar Sabrina 2
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, JL. Cimencrang Panyileukan Kota Bandung, 40292 1,2
Email: nidiawindasari@gmail.com 1 , ndzimar@gmail.com 2

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meminimalisir kesulitan-kesulitan siswa pada materi aljabar melalui model  pembelajaran  inquiri  .  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  metode  library research  yang  menjabarkan  apa  yang  menjadi  perhatian  dari  penelitian.  Penelitian  ini  bertujuan untuk.  Berdasarkan  literature  beberapa  kesulitan  yang  dialami  siswa  pada  materi  aljabar disebabkan  oleh  kurangnya  kemampuan  pemecahan  masalah  matematis  siswa,  kurangnya kemampuan  berpikir  kritis,  kurangnya  kemampuan  penalaran  matematis  siswa  sehingga mempengaruhi  hasil  belajar  siswa.  Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  bahwa  model pembelajaran  inquiri  dapat  meminimalisir  kesulitan-kesulitan  belajar  matematika  siswa.  Model pembelajaran  inquiri  dapat  mempengaruhi  kemampuan  pemecahan  masalah  matematis, kemampuan penalaran matematis, kemampuan berpikir kritis siswa sehingga dapat meningkatkan hasil  belajar  siswa  .  Dengan  kemandirian  belajar  siswa  dapat  menyebabkan  siswa  lebih  aktif sebelum dan sesudah pembelajaran matematika berlangsung.
Kata Kunci: Metode  Pembelajaran  Inquiri,  Kesulitan-Kesulitan  Belajar  Matematika,  Hasil Belajar

## ABSTRACT
This research aims to minimize student difficulties in algebra material through inquiry learning models. The method used in this study is the library research method that describes what is the concern  of  research.  This  research  aims  to.  Based  on  the  literature  some  of  the  difficulties experienced  by  students  in  algebraic  material  are  caused  by  the  lack  of  students  'mathematical problem solving abilities, lack of critical thinking skills, lack of students' mathematical reasoning abilities so that it affects student learning outcomes. Based on the results of the study it was found that the inquiry learning model can minimize students' mathematical learning difficulties. Inquiry learning  model  can  affect  the  mathematical  problem  solving  ability,  the  ability  of  students 'reasoning, students' critical thinking skills so that it can improve student learning outcomes. With the  independence  of  student  learning  can  cause  students  to  be  more  active  before  and  after mathematics learning takes place
Key Word: Inquiry Learning Method, Difficulties in Learning Mathematics, Learning Outcomes

## PENDAHULUAN
Matematika  merupakan  salah  satu mata  pelajaran  yang  dipelajari  di  setiap jenjang  pendidikan  dan  masih  dianggap sulit.  Hal  tersebut  dikarenakan  objek kajian  matematika  yang  abstrak  dan penuh  dengan  rumus-rumus  yang  harus dipahami  dan  dimengerti.  (Kurniawan, 2019)  Menurut  James  dan  James matematika  adalah  ilmu  tentang  logika mengenai  bentuk,  susunan,  besaran  dan konsep-konsep  yang  berhubungan  satu dengan  yang  lain  yang  terbagi  menjadi
tiga  bidang  yaitu  aljabar,  analisis,  dan geometri.  (Nugroho,  2014)  Aljabar merupakan  salah  satu  materi  mata pelajaran  matematika  yang  mempelajari simbol-simbol  matematika  dan  aturan untuk  memanipulasi  simbol-simbol  ini. Materi  inilah  yang  masih  dianggap  sulit oleh  siswa  yang  baru  mempelajarinya, sehingga menimbulkan beberapa kesulitan yang dialami oleh siswa dalam menyelesaikan  soal  pokok  bahasan aljabar.  Oleh  karena  itu  peneliti  ingin meminimalisir  kesulitan-kesulitan  siswa
pada  materi  aljabar  melalui  model pembelajaran Inquiri.
Keberhasilan  seorang  siswa  dalam memahami konsep aljabar dapat menjadi kunci  keberhasilan  untuk  melanjutkan materi  ke  tingkat  selanjutnya  ditingkat Sekolah  Menengah  Pertama.  Sebab aljabar  sebagai  benang  pemersatu  dari hampir  semua  materi  di  mata  pelajaran matematika.  Dalam  pembelajaran  materi aljabar,  pada  kenyataannya  tidak  sedikit siswa  yang  kesulitan  untuk  mengikuti pembelajaran.
Terdapat beberapa kesulitan  yang  dialami  siswa  dalam menyelesaikan soal, diantaranya
kesulitan mengidentifikasi koefisien, kesulitan mengidentifikasi variabel, kesulitan  mengidentifikasi  suku  sejenis, serta kesulitan melakukan operasi hitung dengan  suku  sejenis,  suku  tak  sejenis, dan  suku  yang  bernilai  positif  maupun negatif.  (Karuniawati,  2016)  Artinya siswa  masih  belum  menguasai  konsep aljabar.  Selain  itu,  siswa  juga  dituntut untuk  berpikir  kritis  dalam  memahami konsep aljabar ini sebab materinya terdiri dari variabel atau simbol-simbol matematika  yang  tidak  mudah  dipahami oleh siswa yang baru mempelajarinya.
Mengenai  kesulitan-kesulitan  siswa pada materi aljabar tentu akan menimbulkan  dampak  yang  tidak  baik untuk  ke  depannya.  Jika  hal  tersebut dibiarkan,  maka  akan  menjadi  masalah di  kemudian  hari,  misalnya  siswa  akan kewalahan  dalam  menerima  materi selanjutnya.  Materi  aljabar  ini  dapat dikatakan  modal  awal  matematika  siswa yang dikenalkan ditingkat Sekolah Menengah  Pertama  (SMP).  Berdasarkan penelitian  sebelumnya  setelah  dilakukan observasi awal pada pembelajaran matematika  di  SMP  Al-Islam  Kartasura kelas  VII  D  khususnya  pada  materi pokok bahasan aljabar, hasilnya menunjukkan  bahwa  sebagian  besar siswa  masih  kesulitan  dalam  memahami soal  operasi  hitung  dalam  aljabar. (Karuniawati,  2016)  Sehingga  dalam pemahaman  dan  penguatan  materi  ini
harus  ditingkatkan  lagi.  Salah  satunya melalui  model  pembelajaran  inquiri. Model  pembelajaran  inquiri  adalah model pembelajaran yang dapat membuat  siswa  berperan  aktif  saat mengikuti  kegiatan  pembelajaran.  Hal tersebut senada dengan  pendapat Ahsani dkk.,  bahwa  model  pembelajaran  inquiri merupakan susunan kegiatan pembelajaran  yang  mendorong  siswa terlibat  aktif  dalam  proses  belajar mengajar,  model  pembelajaran  ini  juga menegaskan  pada  proses  berpikir  kritis dan  analitis  siswa  dalam  mencari  dan menemukan  sendiri  pemecahan  masalah yang dipertanyakan. (Erita, 2017)
Melalui  model  pembelajaran  inquiri ini  dapat  meningkatkan  kemandirian belajar siswa. Kemandirian belajar siswa yaitu  proses  pembelajaran  siswa  untuk menentukan tujuan, memberikan pengalaman  belajar,  dan  penilaian.
(Erita,  2017)  Siswa  yang  memiliki kemandirian belajar dapat menjadikan ia aktif dalam proses pembelajaran, misalnya sebelum pembelajaran
dilaksanakan  ia  mempelajari  materinya terlebih dahulu dan setelah pembelajaran dilaksanakan  ia  mengevaluasi  materi mana  yang  harus  dipelajari  kembali. Sehingga siswa yang memiliki kemandirian belajar tersebut dapat
meningkatkan
prestasi belajarnya. Dengan  model  pembelajaran  inquiri diharapkan dapat membantu siswa dalam mencari dan menemukan sendiri jawaban  dari  kesulitan-kesulitan  yang dialaminya. Berdasarkan penelitian sebelumnya  menyebutkan  bahwa  model pembelajaran inquiri ini memiliki beberapa  kelebihan  diantaranya  adalah dapat  membuat  siswa  belajar  hal-hal penting  namun  mudah  dilakukan  dalam hal  ini  siswa  didorong  untuk  melakukan atau terlibat aktif dalam proses pembelajaran, tema yang dipelajari tidak terbatas  karena  dapat  bersumber  dari mana saja, siswa belajar dengan mengerahkan  seluruh  potensi  yang mereka  miliki  hal  ini  karena  siswa
mencari  dan  menemukan  sendiri,  dan siswa  berpeluang  melakukan  penemuan dengan berbagai observasi dan eksperimen. (Erita, 2017)

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian studi  kepustakaan  (library  research). Penelitian  ini  adalah  jenis  penelitian yang  datanya  bersumber  dari  literatur.
Penelitian dilakukan
dengan
mengumpulkan data dari berbagai sumber  mengenai  kesulitan-kesulitan siswa pada materi aljabar dan penggunaan  model  pembelajaran  inquiri untuk  melihat  pengaruhnya  terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian  studi  kepustakaan  adalah penelitian  yang  dilakukan  berdasarkan literature, sehingga metode pengumpulan data  yang  digunakan  dokumentasi,  yaitu melacak  sumber  yang  terdiri  dari berbagai  tema  dan  topik  yang  terkait dengan  penelitian  ini.  Data yang diperoleh  dianalisis  dengan  metode deskriptif,  yaitu  menjabarkan  apa  yang menjadi perhatian dari penelitian.
Langkah  awal  dari  penelitian  ini  adalah mengumpulkan  dan  mempelajari  data hasil penelitian sebelumnya yang memiliki  tema  dan  topik  yang  sama. Setelah  data  terkumpul  dilanjutkan. dengan  pengolahan  data.  Kemudian melakukan  analisis  data  dengan  analisis deskriptif.  Untuk  mengetahui  pengaruh model  pembelajaran  inquiri  terhadap kemampuan  berpikir  kritis  siswa  pada materi aljabar.

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan tahapan penelitian pada metode penelitian, diperoleh hasil
penelitian yaitu (a) pengumpulan literatur telah dilaksanakan dan ditampilkan pada daftar pustaka. Berdasarkan pengumpulan literatur tersebut, peneliti telah melakukan peninjauan  dan  diperoleh  beberapa informasi  penting  yang  dibahas  pada pendahuluan.  (b)  Pengumpulan  literatur
yang dilakukan relevan dengan beberapa penelitian  yaitu  (1)  Penelitian  yang berjudul “ Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis  Siswa  Kelas  IV  Madrasah Ibtidaiyah.”  Dengan  penerapan  model pembelajaran inquiri tersebut menunjukkan  bahwa  hasil  observasi aktivitas  siswa  sebesar  60%  dengan kategori cukup dan kemampuan pemecahan  masalah  matematika  siswa mengalami  peningkatan  sebesar  0,78 dengan kategori tinggi (Arifuddin,
Alfiani,  &  Hidayati,  2018)  Hal  ini menunjukan  bahwa  mode  pembelajaran inquiri  dapat  meningkatkan  kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Penelitian  lain  yang  juga  relevan dengan penelitian ini adalah   (2) Penelitian  yang  berjudul  “Pengaruh Model  Pembelajaran  Inquiri  terhadap Ketercapaian  Kompetensi  Dasar,  Rasa Ingin  Tahu,  dan  Kemampuan  Penalaran Matematis.” Hasil dari penelitian tersebut  menunjukan  bahwa  adanya pengaruh  metode  pembelajaran  inquiri terhadap  ketercapaian  kompetensi  dasar, rasa  ingin  tahu,  dan  kemampuan penalaran  matematis  siswa.  (Santosa, 2014)  Selain  itu,  (3)  penelitian  yang dilakukan  oleh  Adinda  Aulia  Putri  yang berjudul
“ Pengaruh Model Pembelajaran Inquiri terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar dalam Mata Pelajaran Matematika.” Salah satu kesimpulan  yang  diperoleh  yaitu  model pembelajaran inquiri pada materi aljabar dapat mempengaruhi kemampuan berpikir  kritis  siswa  sehingga  dapat meningkatkan hasil belajar siswa. (Erita, 2017)

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  literatur yang  dilakukan,  permasalahan  umum yang sering terjadi pada proses pembelajaran  matematika  yaitu  sulitnya dalam memahami materi pelajaran
karena  penggunaan  model  pembelajaran yang  kurang  tepat,  sehingga  dapat mempengaruhi  kemampuan  pemecahan masalah  matematis  siswa,  kemampuan berpikir  kritis  dan  penalaran  siswa.  Hal ini  terjadi  karena  siswa  jenuh  dalam proses pembelajaran. Untuk meminimalisir  hal  tersebut,  peneliti menerapkan  model  pembelajaran  inquiri pada  materi  aljabar  dan  menganalisis apakah  model  pembelajaran  ini  efektif digunakan dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Berdasarkan penelitian ini diperoleh bahwa  model  pembelajaran  inquiri memiliki  pengaruh  terhadap  kesulitan- kesulitan  belajar  siswa  diantaranya kemampuan pemecahan matematis, kemampuan  berpikir  kritis,  kemampuan penalaran matematis
dan juga kemandirian  belajar  siswa.  Hal  ini ditunjukkan oleh adanya berbagai keuntungan  yang  dapat  mempengaruhi kesulitan-kesulitan  tersebut  diantaranya yaitu
Pertama,  pada  saat  pembelajaran berlangsung  kelas  berpusat  pada  siswa bukan berpusat pada guru. Hal ini terjadi karena siswa meningkatkan kemandirian belajarnya dan mengembangkan kemampuan  berpikirnya  sehingga  siswa tidak hanya mendengarkan dan memperhatikan  guru  tetapi  juga  ambil bagian dalam pembelajaran yaitu dengan merumuskan permasalahan dan melakukan  investigasi  dalam  upaya membangun pengetahuan dan
mendorong siswa aktif.
Kedua,  tema  yang  dipelajari  tidak hanya terbatas pada buku pelajaran yang disediakan oleh satuan pendidikan tetapi bersumber  dari  mana  saja,  sehingga memungkinkan siswa untuk
menganalisis peristiwa yang terjadi pada lingkungan dan dapat mengaitkan konsep-konsep sebelumnya dengan konsep yang akan datang.
Ketiga, siswa dapat menjadi seorang penemu  artinya  dengan  proses  belajar siswa  yang  dituntut  untuk  mandiri  dan
menemukan  cara  belajarnya  sendiri sehingga  siswa  dapat  menalar  dan menemukan sebuah konsep pembelajaran  yang  belum  ditemukan sebelumnya.  Saat  siswa  belajar  dan berinteraksi  dengan  siswa  yang  lainnya dapat dijadikan
siswa sebagai
pengetahuan dan pemahaman baru berdasarkan pengalaman yang
dialaminya atau yang dialami orang lain.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan analisis  data,  maka  dapat  diperoleh kesimpulan  bahwa  model  pembelajaran inquiri  dapat  meminimalisir  kesulitan- kesulitan  belajar  matematika  siswa. Model pembelajaran inquiri dapat mempengaruhi  kemampuan  pemecahan masalah matematis, kemampuan berpikir kritis,  kemampuan  penalaran  matematis dan  kemandirian  belajar  siswa.  Dengan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis,  pemecahan  masalah  matematis dan juga kemampuan penalaran matematis siswa sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar siswa terhadap  mata  pelajaran  matematika  dan kemandirian belajar siswa akan membuat siswa  menjadi  lebih  aktif  dan  antusias sebelum maupun setelah proses pembelajaran.  Hal  ini  akan  membuat siswa  lebih  siap  dalam  menghadapi pembelajaran  dengan  memahami  materi yang akan dipelajari sebelum pembelajaran dimulai, sehingga kemandirian belajar siswa dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

## Daftar Pustaka
Arifuddin,  A.,  Alfiani,  D.  A.,  & Hidayati,  S.  (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap  Kemampuan  Pemecahan Masalah  Matematika  Siswa  Kelas
IV  Madrasah  Ibtidaiyah .  Al  Ibtida: Jurnal  Pendidikan  Guru  MI,  2(5),
261.
Erita,  E.  (2017). Pengaruh  Model
Pembelajaran . Economica, 6(1), 72- 86.
Karuniawati, D. (2016). Kesulitan Siswa
dalam  Menyelesaikan  Soal  Operasi Bentuk  Aljabar  pada  Siswa  SMP . Publikasi Ilmiah Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Kurniawan,  I.  (2019). Analysis  of  the Difficulty  of  Student  in  Algebra.
Jurnal  THEOREMS  (The  Original Research of Mathematics), 4(1), 69-
78.
Nugroho,  A.  (2014). Analisis,  Jenis, Letak dan Faktor Penyebab
Kesulitan Belajar Matematika. FKIP
UMP, 6, 6-22.
Santosa,  R.  (2014). Pengaruh  Metode Inkuiri terhadap Ketercapaian Kompetensi  Dasar,  Rasa  Ingin Tahu,  dan  Kemampuan  Penalaran Matematis . Pythagoras: Jurnal Pendidikan  Matematika,  9(2),  196- 204.