Available online: https://mayadani.org/index.php/MAYADANI

## Lokakarya Guru TK dan SD dalam mencegah perkawinan anak di Bojonegoro
Sri Mulyani 1 , Agus Ari Afandi 1 , Sa’diyah El Adawiyah 2
1 STIKES Rajekwesi-Bojonegoro
2 Universitas Muhammadiyah Jakarta E-mail: srimulyaniphd859@gmail.com, No.Hp 085235654545

## Abstrak
Perkawinan anak merupakan salah satu bentuk kekerasan terhadap anak. Anak yang dipaksa menikah atau karena kondisi tertentu harus menikah dibawah usia 19 tahun akan memiliki kerentanan yang lebih besar baik secara akses pendidikan,  kualitas  kesehatan,  potensi  mengalami  tindak  kekeraran,  serta  hidup  dalam  kemiskinan.  Dampak perkawinan anak tidak hanya akan dialami oleh anak yang dinikahkan, namun juga akan berdampak pada anak yang  dilahirkan  serta  berpotensi  memunculkan  kemiskinan  antargenerasi.  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini bertujuan  menignkatkan  pemahaman  dan  kapasitas  guru  yang  memiliki  peran  penting  dalam  pengambilan keputusan di sekolah dalam upaya mencegah perkawinan anak. Metode yang digunakan adalah dengan pelatihan kepada guru TK dan SD di kabupaten Bojonegoro. Pengambilan data dengan pre-post test. Hasilya adalah ada peningkatan kapasitas guru dari aspsek kognitif, sikap dalam mencegah perkawinan anak. Sebagai guru diharapkan dengan bekal selama lokakarya dapat menjadikan meraka champion yang dapat menyebarkan pengetahuan kepada para wali murid sehingga dapat mencegah perkawinan anak.
Kata Kunci: Lokakarya; Guru; Perkawuinan Anak

## Abstract
Child marriage is a form of violence against children. Children who are forced into marriage or because of certain conditions must marry under the age of 19 will have greater vulnerability in terms of access to education, quality of health, potential to experience acts of violence, and live in poverty. The impact of child marriage will not only be experienced by the children who are married, but will also have an impact on the children who are born and have  the  potential  to  create  intergenerational  poverty.  This  community  service  activity  aims  to  increase  the understanding and capacity of teachers who have an important role in making decisions in schools in an effort to prevent child marriage. The method used is training for kindergarten and elementary school teachers in Bojonegoro district. Data collection by pre-post test. The result is that there is an increase in teacher capacity from a cognitive aspect, attitude in preventing child marriage. As teachers, it is hoped that with the provision during the workshop, they can make them champions who can spread knowledge to parents of students so that they can prevent child marriage

## Keywords:  workshops; teachers; child marriage
This is an open access article under the CC – BY-SA license.

## PENDAHULUAN
Perkawinan  anak  merupakan  salah  satu  bentuk  kekerasan  terhadap  anak.  Anak  yang  dipaksa menikah atau karena kondisi tertentu harus menikah dibawah usia 19 tahun akan memiliki kerentanan yang lebih besar baik secara akses pendidikan, kualitas kesehatan, potensi mengalami tindak kekeraran, serta hidup dalam kemiskinan (Candra, 2018). Dampak perkawinan anak tidak hanya akan dialami oleh anak  yang  dinikahkan,  namun  juga  akan  berdampak  pada  anak  yang  dilahirkan  serta  berpotensi memunculkan kemiskinan antargenerasi. (Mulyani S, 2022)
Masalah  yang  dihadapi  saat  ini  adalah  tentang  perkawinan  anak.  Perkawinan  anak  merupakan salah  satu  tantangan  dalam  mewujudkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  karena  memiliki dampak lintas sektor dan lintas generasi. Akar permasalahan yang mendorong terjadinya perkawinan
anak  pun  bersifat  kompleks  dan  dipengaruhi  oleh  lebih  banyak  faktor  dari  luar  anak  tersebut.  (BPS, 2016)
Berdasarkan  data  dari  Pengadilan  Agama  Bojonegoro  bahwa  ada  kenaikan  permohonan pengajuan dispensasi kawin. Tahun 2019 berjumlah 199. Tahun 2020 berjumlah 528, dan tahun 2021 berjumlah 620 pemohon. Ini menunjukkan kenaikan yang signifikan setiap tahun.
Perubahan  norma  dalam  Undang-Undang  Nomor  1  tahun  1974  tentang  Perkawinan  ini menjangkau batas usia untuk melakukan perkawinan, perbaikan norma menjangkau dengan menaikkan batas  minimal  umur  perkawinan  bagi  perempuan.  Dalam  hal  ini  batas  minimal  umur  perkawinan perempuan adalah dipersamakan dengan batas minimal umur perkawinan pada laki-laki yaitu 19 tahun. Batas umur dimaksud dinilai lebih matang jiwa raganya untuk dapat melangsungkan perkawinan agar dapat  mewujudkan  tujuan  perkawinan  secara  baik  tanpa  berakhir  pada  perceraian  dan  mendapat keturunan yang sehat dan berkualitas (LN.2019, 2019).
Karena kondisi  emosi  yang  belum  stabil,  maka jika  remaja  dinikahkan  dibawah  usia 19  tahun menimbulkan  dampak  secara  psikologis  sperti  kecemasan,  depresi  bahkan  sampai  memiliki  pikiran untuk bunuh diri, sebagian dapat disebabkan mereka tidak memiliki status, kekuasaan, dukungan dan kontrol atas kehidupan mereka sendiri sehingga hal ini menghambat upaya untuk membentuk keluarga yang sejahtera, maupun tertib bagi tata tertib bermasyarakat. Remaja yang belum siap dalam hal fisik dan  mental  menyebabkan  mereka  tidak  siap  ketika  memasuki  dunia  rumah  tangga  dan  menjalankan tanggung jawabnya. (Papalia, 2009)
Guru  TK  dan  SD  adalah  pihak  yang  bisa  diajak  untuk  mencegah  perkawainan  anak  karena mereka  sebagai  pendidik  di  wilayah  pedesaan  yang  bersinggungan  langsung  dengan  masyarakat. Diharapkan  dengan  pengetahuan  dari  lokakarya  ini  mereka  dapat  menyampaikan  kepada  mayarakat tentang dampak perkawinan anak sehingga masyarakat tidak melakukannya.

## METODE
Pelakasanaan kegiatan lokakarya ini selama 3 (tiga) hari pada tanggal 27 sampai dengan 29 bulan Oktober  2022  bertempat  di  Gedung  PusYanGatra  (Pusat  Pelayanan  Keluarga  Berencana)  Kabupaten Bojonegoro.  Peserta  lokakarya  sejumlah  21  Perwakilan  Guru  TK  dan  Guru  SD  di  Kabupaten Bojonegoo. Metode yang dipakai adalah metode kualitatif deskriptif. Sedangkan data menggunakan data primer yang diperoleh melalui observasi (Pre test dan post test), data sekunder berupa laporan kegiatan Pengabdian  kepada  Masyarakat  berupa  pelaksanaan  kegiatan  lokakarya.  Pelaksanaan  pengabdian masyarakat  lokakarya  guru  TK  dan  SD  dalam  mencegah  perkawinan  anak  di  Bojonegoro  melalui beberapa tahapan. Sebagai awal kegiatan dilakukan pre tes untuk mengetahui pengetahuan dan sikap peserta pada tahap awal sebelum diberikan materi tentang dampak perkawinan anak secara psikologis, ekonomi, sosial, pendidikan, kesehatan. Kegiatan ini juga dilakukan pos tes pada tahap akhir setelah kegiatan.  Nilai  pre  dan  pos  tes  akan  dilakukan  perhitungan  untuk  melihat  perbandingan  sebelum diberikan materi dan setelah diberikan materi.
Tahapan berikutnya adalah memberikan penyuluhan kepada peserta terkait dampak perkawinan anak secara psikologis, ekonomi, sosial, pendidikan, kesehatan. Materi ini disampaikan secara langsung oleh  Tim  Pengabdi  dan  narasumber  dari  dinas  terkait  yaitu  dari  dinas  pemberdayaan  perempuan, perlindungan anak dan keluarga berencana. Materi juga mencakup tentang kesehatan reproduksi yang disampaikan  langsung  dari  dinas  kesehatan.  Untuk  menambah  pengetahuan  juga  diberikan  tentang undang-undang perkawinan terbaru yang sudah mengalami revisi dari undang-undang sebelumnya.
Peserta  juga  diberi  kesempatan  untuk  menyampaikan  kasus  perkawinan  anak  yang  terjadi  di daerahnya. Kegiatan ini dikemas dalam diskusi kelompok. Peserta bisa saling menyampaikan kasus dan kendala yang dihadapi serta mendapatkan umpan balik dari peserta lainnya. Kegiatan diakhiri dengan peserta membuat rencana terkait pencegahan perkawinan anak di daerah lokasinya masing masing.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Prinsip  penyelesaian  masalah  perkawinan  anak  yang  dihadapi  adalah  dengan  peningkatan pengetahuan dan sikap dari guru tentang pecegahan perkawinan anak yang ada di lingkungan sekolah dan  masyarakat.    Pemberian  materi  tentang  dampak  perkawinan  anak,  undang-undang  perkawinan, kesehtan  reprodukdi  bisa  menjadikan  bekal  pengatahuan  kepada  tenaga  pendidik  yang  akan  mereka sampaikan kepada orangtua dan masyarakat di lingkungan sekolah.  Peserta juga memiliki cara dalam
menyelasaikan  masalah  ketika  terjadi  perkawinan  anak  di  masyarakat.  Yang  tidak  kalah  pentingnya adalah  sikap  dari  guru  bahwa  mereka  mendukung  dan  siap  untuk  mencegah  agar  tidak  terjadi perkawinan anak di masyarakat.
Tabel 1. hasil pre-post test aspek kognitif peserta Nama Pre Post Selisih Keterangan Kog Kog IR 26 42 16 Meningkat MF 29 42 13 Meningkat MR 18 41 23 Meningkat ER 21 39 18 Meningkat SH 23 36 13 Meningkat WI 33 43 10 Meningkat PR 24 43 19 Meningkat ES 18 28 10 Meningkat AJ 32 47 15 Meningkat SW 29 46 17 Meningkat TS 28 41 13 Meningkat KN 36 36 0 Tetap TF 47 50 3 Meningkat ST 16 38 12 Meningkat AR 22 42 20 Meningkat SA 24 34 10 Meningkat TT 22 42 20 Meningkat MT 19 36 15 Meningkat SA 18 34 16 Meningkat SW 28 43 15 Meningkat CC 10 35 25 Meningkat TOTAL 523 838 315 Meningkat Tabel 2. hasil pre-post test aspek peserta Nama Pre Post Selisih Keterangan Sikap Sikap IR 47 48 1 Meningkat MF 41 43 1 Meningkat MR 42 42 0 tetap ER 39 41 2 Meningkat SH 36 41 5 Meningkat WI 34 37 13 Meningkat PR 46 47 1 Meningkat ES 47 48 1 Meningkat AJ 45 46 1 Meningkat SW 43 44 1 Meningkat TS 42 48 6 Meningkat KN 46 47 1 Meningkat TF 43 44 1 Meningkat ST 40 40 0 tetap AR 29 43 14 Meningkat SA 41 42 1 Meningkat TT 38 39 1 Meningkat MT 35 36 1 Meingkat SA 37 37 0 tetap SW 46 46 0 tetap CC 23 39 16 Meningkat TOTAL 840 898 58 Meningkat
Hasil Program Pengabdian kepada Masyarakat “Lokakarya guru TK dan SD dalam Mencegah Perkawinan Anak di Bojonegoro’ adalah:
1. Terdapat  peningkatan  pengetahuan  dan  pemahaman  tenaga  pendidik  tentang  dampak perkawinan anak, undang-undang perkawinan, kesehatan reproduksi
2. Terdapat peningkatan sikap dari tenaga pendidik tentang pencegahan perkawinan anak.
Peningkatan skor tes peserta dapat diketahui bahwa untuk pengetahuan peserta jumlah total skor pretest adalah 523. Sedangkan jumlah skor pengetahuan untuk postest adalah 838. Ada peningkatan skor untuk  pengetahuan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  setelah  pembekalan  materi  maka  peserta  memiliki pengetahuan terkait dampak perkawinan anak, undang-undang perkawinan, kesehatan reproduksi. Bekal pengetahuan ini menjadi modal bagi guru untuk menyampaikan kepada wali murid. (Papalia, 2009)
Peningkatan skor  tes  juga pada aspek sikap  dari  peserta.  Saat  pretest  total skornya  adalah  840 sedangkan saat postest total skornya adalah 898. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan dari aspek sikap  peserta.  Mereka  memiliki  sikap  positif  sehingga  setuju  dengan  upaya  yang  dilakukan  untuk mencegah perakawinan anak, terutama di sekolah. Mereka juga memiliki sikap untuk mengingatkan bila ada wali murid yang berencana untuk menikahkan anak yang belum cukup umur.
Sikap lainnya adalah guru bersedia untuk menyampaikan materi hasil lokakarya ini kepada wali murid di sekolah. Sosialisasi dari guru diharapkan dapat mempengaruhi pola pikir wali murid yang ingin segera menikahkan anaknya padahal umurnya belum mencukupi. Berawal dari guru yang mengikuti pelatihan maka dapat ditularkan sikap dan pengetahuan ini kepada para guru lainnya untuk mau melakukan upaya peancegahan perkawinan anak di sekolah dan masyarakat.
Gambar 1. peserta mendapatkan materi tentang dampak perkawinan anak
Gambar 2. peserta melakukan diskusi kelompok dan saling memberikan umpan balik

## SIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  telah  memberikan  wawasan  baru  bagi  guru. Peningkatan  kapasitas  berupa  pengetahuan  dan  sikap  tentang  pencegahan  anak  menyadarkan  peran mereka  sebagai  guru  yang  bisa  memberikan  andil  dalam  pencegahan  perkawinan  anak.  Bekal pengetahuan  dan  sikap  akan  menjadikan  mereka  siap  untuk  melakukan  sosialisasi  di  sekolah. Diharapkan  dengan  peningkatan  pengetahuan  dan  sikap  ini  menjadikan  guru  untuk  berkomitmen menyampaikan kepada wali murid tentang dampak perkawinan anak. Dengan sosialisasi kepada wali murid, peningkatan pengetahuan dan sikap guru maka pencegahan perkawinan anak dapat dilakukan di masyarakat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  disampaikan  kepada  semua  pihak  yang  terlibat  dalam  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat:
1. Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Rajekwesi Bojonegoro
2. Yayasan Kesehatan Perempuan
3. Dinas  Pemberdayaan  Perempuan  Perlindungan  Anak  dan  Keluarga  Berencana  Kabupaten Bojonegoro
4. Dinas Pendidikan Kabupaten Bojonegoro
5. Dinas Kesehatan Kabupaten Bojonegoro

## DAFTAR PUSTAKA
BPS, U. (2016). Kemajuan Yang Tertunda; Analisis Data Perkawinan Usia Anak di Indonesia. Jakarta: Biro Pusat Statistik.
Candra, M. (2018). Aspek Perlindungan Anak Indonesia, Analisis Tentang Perkawinan Anak di Bawah Umur. Jakarta: Kencana Prenada Media.
LN.2019, U. U. (2019). Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 1Tahun 1974 Tentang Perkawinan. Jakarta: LN.2019/N0.186, TLN NO. 6401, JDIH.SETNEG.GO.ID.
Mulyani S, d. (2022). Problematika dan Solusi Perkawinan Anak di Indonesia. Yogyakarta: Nuta Media.
Papalia, O. d. (2009). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Salemba.