J. Islamic Pharm. [ISSN: 2527-6123]
Volume 6 (1) 2021 7-13

## Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Ketepatan Masa Studi Mahasiswa Program Studi Farmasi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Abdul Hakim* 1 , Yen Yen Ari Indrawijaya 1 and Yuwono 1
1 Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
*E-mail: ahakim@farmasi.uin-malang.ac.id

## ABSTRACT
The 70% punctuality of graduating students is one of the quality targets of the Faculty of Medicine and Health Sciences UIN Maulana Malik Ibrahim Malang and is one of the assessment points in the LAM-PTkes accreditation. While the punctuality of graduation from the Pharmacy department FKIK UIN Malang was 20% for the 2013 class, 17% for the 2014 batch, 14% for the 2015 batch and 66% for the 2016 batch. does not meet the FKIK quality standards. This study was conducted to identify the factors that affect  the  punctuality of graduation for Pharmacy students so that it can help  the Pharmacy  department to improve the punctuality of graduation. The design of this research is an observational study that is cross-sectional. The results of this study are that there is no significant relationship between motivation and timeliness of graduation for students of the pharmaceutical  study  program  at  UIN  Malang,  there  is  no  significant  relationship  between  interest  and  timeliness  of graduation for students of Pharmacy department UIN Malang, there is no significant relationship between intelligence There is no significant relationship between spiritual intelligence and the punctuality of graduating pharmacy study students at UIN Malang and there is no significant relationship between the scientific field and the punctuality of graduating Pharmacy study program students at UIN Malang. In conclusion, none of the factors studied had a significant relationship with the punctuality of graduating students from the pharmacy department at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Keywords: punctuality of graduation, pharmacy department

## ABSTRAK
Ketepatan waktu lulus  mahasiswa sebesar 70% menjadi salah satu target mutu Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan (FKIK) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dan menjadi salah satu poin penilaian dalam akreditasi LAM-PTkes. Sedangkan ketepatan waktu kelulusan Prodi Farmasi FKIK UIN Maulana Malik Ibrahim Malang sebesar 20% untuk angkatan 2013, 17% untuk angkatan 2014, 14% untuk angkatan 2015 dan 66% untuk angkatan 2016. Data tersebut menunjukkan bahwa selama ini pencapaian ketepatan waktu lulus mahasiswa Prodi Farmasi  belum memenuhi standar mutu FKIK.  Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi ketepatan waktu lulus mahasiswa Prodi Farmasi sehingga bisa membantu Prodi farmasi untuk meningkatkan ketepatan waktu lulus. Desain penelitian ini adalah penelitian observasional yang bersifat crossectional. Hasil penelitian ini adalah tidak terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dengan ketepatan waktu lulus mahasiswa  program  studi  farmasi  UIN  Maulana  Ibrahim  Malang,  tidak  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  minat  dengan ketepatan waktu lulus  mahasiswa  Prodi  Farmasi  UIN Maulana Ibrahim  Malang, tidak ada  hubungan  yang signifikan antara kecerdasan sosial dengan ketepatan waktu lulus mahasiswa prodi Farmasi Uin Maulana Ibrahim Malang, tidak ada hubungan yang  signifikan  antara  kecerdasan  spiritual  dengan  ketepatan  waktu  lulus  mahasiswa  prodi  farmasi  UIN  Maulana  ibrahim malang dan tidak ada hubungan yang signifikan antara bidang keilmuan dengan ketepatan waktu lulus mahasiswa prodi Farmasi UIN Malang. Kesimpulannya, tidak ada faktor-faktor yang diteliti yang memiliki hubungan ynag signifikan dengan ketepatan waktu lulus mahasiswa prodi farmasi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Kata Kunci : ketepatan waktu lulus, program studi farmasi

## 1. Pendahuluan
Berdasarkan  UU  No.  12  Tahun  2012  Tentang Pendidikan  Tinggi,  maka  setiap  Pendidikan  Tinggi  harus memiliki Sistem Penjaminan Mutu. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi adalah kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutu Pendidikan Tinggi secara berencana dan berkelanjutan.  Tujuan  penjaminan  mutu  adalah  memelihara dan meningkatkan mutu pendidikan tinggi secara berkelanjutan,  yang  dijalankan  secara  internal  untuk mewujudkan  visi  dan  misi  perguruan  tinggi,  serta  untuk memenuhi  kebutuhan stakeholders melalui  penyelenggaraan tridharma  perguruan  tinggi.  Hal  tersebut  dapat  dilaksanakan secara  internal  oleh  perguruan  tinggi  yang  bersangkutan, dikontrol  dan  diaudit  melalui  kegiatan  akreditasi  yang dijalankan oleh Badan Akreditasi Nasional (BAN) Perguruan Tinggi  atau  lembaga  lain  secara  eksternal.  Sehingga obyektifitas penilaian terhadap pemeliharaan dan peningkatan mutu akademik secara berkelanjutan di suatu perguruan tinggi dapat diwujudkan [1].
UIN  Maulana  Malik  Ibrahim  telah  memiliki  sistem penjaminan  mutu perguruan tinggi. Di dalamnya  ada Sistem Penjaminan  Mutu  Internal  dan  Sistem  Penjaminan  Mutu Eksternal. Untuk Sistem Penjaminan Mutu Internal, dilakukan oleh  Lembaga  Penjaminan  Mutu  dengan  melakukan  audit internal  enam  bulan  sekali.  Sedangkan  lembaga  audit eksternal  yang  dilibatkan  dalam  proses  penjaminan  mutu  di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang adalah BAN-PT (Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, LAM-PTkes (Lembaga  Akreditasi  Mandiri  Perguruan  Mandiri  Perguruan Tinggi  Kesehatan)  serta  ISO  (International  Standarization Organization).  Saat  ini  UIN  Maulana  Malik  Ibrahim  telah meraih  akreditasi  A  dari  BAN-PT  dan  sertifikat  system manajemen mutu ISO 9001:2015 [2].
Program  Studi  Farmasi  merupakan  salah  satu  program studi  di  Fakultas  Kedokteran  dan  Ilmu  kesehatan.  Pada sasaran  mutu Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang tahun 2020-2025, ditetapkan bahwa  ketepatan  waktu  lulus  mahasiswa  sebesar  70%. Demikian  juga  dalam  pedoman  penilaian  dokumen  kinerja LAM-PTkes, program studi akan mendapatkan nilai maksimal terkait persentase keberhasilan studi apabila mahasiswa yang lulus  tepat  waktu  (4  tahun)  berjumlah  banyak.  Adapun  data ketepatan  waktu  lulus  program  studi  farmasi  FKIK  UIN Maulana Malik Ibrahim Malang adalah 20% untuk angkatan 2013, 17% untuk angkatan 2014, 14% untuk angkatan 2015 dan  66%  untuk  angkatan  2016.  Data  tersebut  menunjukkan bahwa  bahwa  selama  ini  pencapaian  ketepatam  lulus  tepat waktu  mahasiswa  Program  Studi  Farmasi  belum  memenuhi standar, baik standar pada sasaran mutu Fakultas Kedokteran dan  Ilmu  Kesehatan  maupun  standar  penilaian  akreditasi
LAM-PTkes. Kondisi  ini tentu harus segera ada penanganan supaya tidak terjadi hal-hal yang tidak diharapkan
Kelulusan tidak tepat waktu dapat menyebabkan banyak kerugian  baik  bagi  mahasiswa,  program  studi  maupun universitas. Bagi mahasiswa, akan menyebabkan terlambatnya  menempuh  program  studi  profesi  atau memasuki  dunia  kerja  dan  secara  ekonomi  akan  menambah pengeluaran  untuk  membayar  UKT  (Uang  Kuliah  Tunggal) pada semester tambahan. Selain itu, bagi sebagian mahasiswa yang mengalami tidak tepat waktu lulus akan menjadi beban secara  psikologis  ketika  berhadapan  dengan  orang  tua  atau wali  yang  membiayainya,  demikian  juga  ketika  berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan orang lainnya.
Ada banyak faktor yang berpengaruh pada keberhasilan mahasiswa. Secara umum, faktor-faktor itu bisa dikelompokkan  dalam  faktor  internal  dan  faktor  eksternal. Faktor-faktor  internal  tersebut  antara  lain  adalah  salah  satu faktor  yang  mempengaruhi  keberhasilan  belajar  adalah motivasi  [3].  Motivasi  merupakan  pemasok  daya  untuk bertingkah  laku  secara  terarah  [4].  Faktor  lain  yang berpengaruh pada keberhasilan  mahasiswa adalah  minat  [5]. Kemudaian  faktor  intelegensia/kecerdasan  juga  berpengaruh pada  keberhasilan  mahasiswa.    Ada  banyak  sekali pengelompokan  kecerdasan.  Di  antara  pengelompokan tersebut antara lain  adalah kecerdasan sosial dan  kecerdasan spiritual.  Kecerdasan  sosial  adalah  individu  yang  mampu menjalin  pengaruh  dengan  orang  lain  dengan  lancar,  peka terhadap  reaksi-reaksi  dan  mampu  membaca  reaksi  dan perasaan  orang  lain  [6].  Sedangkan  kecerdasan  spiritual adalah  kemampuan  seseorang  bagaimana  dapat  merasakan semua  kegiatan  yang  dilakukannya  dengan  senang  hati (ikhlas) dan selalu mengaitkannya dengan ibadah.
Faktor  lain  yang  berpengaruh  terhadap  keberhasilan mahasiswa adalah faktor eksternal. Pada penelitian ini, faktor eksternal  yang  akan  diteliti  adalah  bidang  ilmu  yang  dipilih saat  penelitian.  Bidang  ilmu  di  Program  Studi  Farmasi sebelum tahun 2020 ada empat yaitu Biologi Farmasi, Kimia Farmasi,  Teknologi  Farmasi  serta  Farmasi  Komunitas  dan Klinik.
Penelitian  ini  dilakukan  di  Program  Studi  Farmasi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UIN Maulana Malik Ibrahim  Malang  karena  penelitian  serupa  belum  ada  di program  studi  tersebut.  Selain  itu,  peneliti  juga  ingin memberikan masukan kepada program studi Farmasi di mana peneliti  beraktifitas  sehari-hari.  Peneliti  berharap  hasil penelitian ini bisa membantu dalam penyelesaian permasalahan seputar masa studi di program studi tersebut.

## 2 . Bahan dan Metode

## 2.1 Rancangan Penelitian dan Waktu Pelaksanaan
Rancangan penelitian ini adalah penelitian observasional yang  bersifat  crossectional.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada bulan Oktober – November 2020 .

## 2.2 . Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  alumni  Program Studi Farmasi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Kriteria eksklusi:  alumni  mahasiswa  dari  luar  negeri.  Sampel penelitian  adalah  bagian  (subset)  dari  populasi  yang  dipilih dengan cara tertentu hingga dianggap mewakili populasinya. Berdasarkan rumus, jumah sampel yang dibutuhkan yaitu 145 responden. Pemilihan sampel dilakukan dengan proportional stratified random sampling .

## 2.3 Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah  analisis  deskriptif,  yang  selanjutnya  diolah  dan dilakukan  analisis  hubungan.  Analisis  data  menggunakan teknik  korelasi  tata  jenjang  atau  rank  correlation  atau  sering juga  disebut  dengan  uji  korelasi  Rank  Spearman.  Selain  itu juga  mengguakan  chi  square  dan  man  whitney,  tergantung skala data yang diujikan.

## 3. Hasil dan Pembahasan

## 3.1 Data Demografi Responden
Data demografi responden dipaparkan dalam table 1 berikut ini:
Tabel 1. Data demografi responden berdasarkan angkatan
Karakteristik Frekuensi Persentase (%) Angkatan 2013 46 31,72 2014 36 24,83 2015 20 13,79 2016 43 29,66 Jenis kelamin Pria 35 24,14 Wanita 110 75,86 Jalur masuk PT Snmptn 42 28.97 Sbmptn 55 37.93 Mandiri Tulis 26 17.93 Mandiri Prestasi 4 2.76 Lainnya 18 12.41 BIdang ilmu yang ditekuni Biologi Farmasi 56 38.62 Kimia Farmasi 9 6.21 Teknologi farmasi 25 17.24 Farmasi Klinik dan Komunitas 55 37.93 Masa studi 8 semester 71 48.97 9 semester 56 38.62 10 semester 14 9.66 11 semester 2 1.38 12 semester 0 0.00 13 semester 1 0.69 14 semester 1 0.69
Berdasarkan  tabel 1 di atas dapat diketahui bahwa dari 145 responden yang berpartisipasi dalam penelitian ini,  yang paling banyak adalah alumni dari angkatan 2013. Hal tersebut disebabkan  karena  saat  ini,  angkatan  2013  memiliki persentase  jumlah  lulusan  yang  terbanyak  dibandingkan angkatan yang lain. Dengan demikian alumni ynag dilibatkan dalam penelitian juga paling banyak. Sedangkan berdasarkan jenis  kelamin,  paling  banyak  responden  berjenis  kelamin perempuan.  Hal  ini  sesuai  dengan  kondisi  alumni  ynag menunjukkan  jumlah  perempuan  lebih  banyak  daripada jumlah  laki-laki.  Sedangkan  dilihat  dari  jalur  masuk  PT, responden yang paling banyak berasal dari jalur SBMPTN. Ini juga sesuai dengan kondisi persentase jumlah mahasiswa baru
yang masuk prodi farmasi dimana yang paling banyak adalah dari  jalur SBMPTN. Jadi bila dilihat karakteristik responden tersebut,  sudah  menunjukkan  adanya  kesesuaian  dengan karakteristik  populasi.  Hal  tersebut  berarti  pemilihan responden  sudah  tepat  bila  ditinjau  beberapa  karakteristik tersebut.

## 3.2. Analisis
3.2.1.  Analisis  Deskriptif  motivasi  dengan  ketepatan masa studi
Analisis dekriptitif hubungan antara motivasi dengan ketepatan masa studi digambarkan pada tabel 2 berikut ini:
Tabel 2. Hasil analisis deskriptif antara motivasi dengan ketepatan masa studi
Motivasi * Ketepatan Masa Studi Crosstabulation
Ketepatan Masa Studi Total 14 Semester 13 Semester 11 Semester 10 Semester 9 Semester 8 Semester Motivasi Kurang Count 0 0 0 0 6 9 15 % within Motivasi 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 40.00% 60.00% 100.00% Cukup Count 1 1 2 12 38 56 110 % within Motivasi 0.90% 0.90% 1.80% 10.90% 34.50% 50.90% 100.00% Baik Count 0 0 0 2 12 6 20 % within Motivasi 0.00% 0.00% 0.00% 10.00% 60.00% 30.00% 100.00% Total Count 1 1 2 14 56 71 145 % within Motivasi 0.70% 0.70% 1.40% 9.70% 38.60% 49.00% 100.00%
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  kelompok  alumni yang memiliki motivasi kurang dan cukup, ternyata mayoritas dapat  lulus  tepat  waktu  yaitu  8  semester.  Justru  kelompok alumni yang memiliki motivasi baik ternyata mayoritas lulus 9  semester.    Hal  ini  tentu  berbeda  dengan  apa  yang disampaikan  oleh  Slameto  (2010)  dimana  salah  satu  faktor internal  yang  mempengaruhi  hasil  belajar  siswa  adalah motivasi. Motivasi adalah pendorong internal individu untuk mencapai tujuan yang akan hendak dicapai.  Perbedaan hasil penelitian  ini  dengan  teori,  bisa  disebabkan  karena  terlalu lamanya  jarak  waktu  antara  penelitian  dan  pelaksanaan
aktivitas  mahasiswa.  Mahasiswa  mulai  beraktifitas  mulai tahun 2013, sedangkan penelitian baru dilakukan tahun 2020 Sehingga  hal  itu sangat memungkinkan  sekali  menyebabkan responden lupa terhadap kondisi sebenarnya pada saat itu. Dan ini tentu akan mempengaruhi hasil penelitian.

## 3.2.2. Analisis deskriptif minat dengan ketepatan masa studi.
Gambaran  hubungan  minat  dengan  ketepatan  masa studi, dijelaskan dalam tabel 3 berikut ini:

## Tabel 3 Hasil analisis deskriptif antara minat dengan ketepatan masa studi
Ketepatan Masa Studi Total 14 Semester 13 Semester 11 Semester 10 Semester 9 Semester 8 Semester Minat Farmasi Pilihan ke 3 Count 0 0 0 1 2 6 9 % within Minat 0.00% 0.00% 0.00% 11.10% 22.20% 66.70% 100.00% Farmasi Pilihan ke 2 Count 0 0 0 4 6 10 20 % within Minat 0.00% 0.00% 0.00% 20.00% 30.00% 50.00% 100.00% Farmasi Pilihan ke 1 Count 1 1 2 9 48 55 116 % within Minat 0.90% 0.90% 1.70% 7.80% 41.40% 47.40% 100.00% Total Count 1 1 2 14 56 71 145 % within Minat 0.70% 0.70% 1.40% 9.70% 38.60% 49.00% 100.00%
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  semua  kelompok responden, baik yang memiliki minat yang tinggi (menjadikan program  studi  farmasi  sebagai  pilihan  pertama),  atau  yang memiliki  minat  yang  sedang  (menjadikan  prodi  farmasi sebagai pilihan kedua saat masuk perguruan tinggi) atau yang memiliki  minat  yang  rendah  terhadap  prodi  farmasi (menjadikan  prodi  farmais  sebagai  pilihan  yang  ketiga), ternyata mayoritas tepat waktu lulus (8 semester). Hal tersebut bisa  disebabkan  karena  dengan  berjalannya  waktu,  minat mayoritas mahasiswa berubah, yang semula kurang berminat, tapi  setelah  menjalaninya  dalam  kehidupan  sehari-hari
membuat mereka menjadi minat terhadap prodi farmasi. Dan ini  kemudian  menstimulir  mereka  untuk  berhasil  dalam pembelajaran di prodi farmasi.
3.2.3.  Analisis  deskriptif  kecerdasan  social  dengan ketepatan masa studi
Gambaran  hubungan  antara  keerdasan  social  dengan ketepatan masa studi dijelaskan dalam tabel berikut ini:
Tabel 4 Hasil analisis deskriptif antara kecerdasan sosial dengan ketepatan masa studi
Ketepatan Masa Studi Total 14 Semester 13 Semester 11 Semester 10 Semester 9 Semester 8 Semester Kecerdasa n Sosial Rendah Count 1 0 0 3 3 12 19 % within Kecerdasan Sosial 5.30% 0.00% 0.00% 15.80% 15.80% 63.20% 100.00% Sedang Count 0 1 1 8 42 50 102 % within Kecerdasan Sosial 0.00% 1.00% 1.00% 7.80% 41.20% 49.00% 100.00% Tinggi Count 0 0 1 3 11 9 24 % within Kecerdasan Sosial 0.00% 0.00% 4.20% 12.50% 45.80% 37.50% 100.00% Total Count 1 1 2 14 56 71 145 % within Kecerdasan Sosial 0.70% 0.70% 1.40% 9.70% 38.60% 49.00% 100.00%
Tabel di atas menunjukkan bahwa kelompok responden yang memiliki kecerdasan sosial rendah dan kecerdasan sosial sedang  ternyata  mayoritasnya  bisa  lulus  tepat  waktu  (8 semester).  Tapi  justru  kelompok  responden  yang  memiliki kecerdasan  sosial  tinggi  ternyata  mayoritasnya  lulus  pada semester 9. Hal ini tentu tidak sesuai dengan teori. Perbedaan tersebut  bisa  disebabkan  karena  terlalu  jauhya  paut  antara
realitasnya dan waktu pengambilan data sehingga menyebabkan responden lupa kondisi sebenarnya saat itu.
3.2.4.  Analisis  deskriptif  hubungan  antara  kecerdasn spiritual dengan ketepatan masa studi .
Berikut  ini  adalah  tabel  yang  menggambarkan tentang  hubungan  antara  kecerdasan  spiritual  dengan ketepatan masa studi:
Tabel 5. Hasil analisis deskriptif antara kecerdasan spiritual dengan ketepatan masa studi
Ketepatan Masa Studi Total 14 Semester 13 Semester 11 Semester 10 Semester 9 Semester 8 Semester Kecerdasan Spiritual Kurang Count 1 0 0 3 7 13 24 % within Kecerdasan Spiritual 4.20% 0.00% 0.00% 12.50% 29.20% 54.20% 100.00% Cukup Count 0 1 1 9 36 43 90 % within Kecerdasan Spiritual 0.00% 1.10% 1.10% 10.00% 40.00% 47.80% 100.00% Baik Count 0 0 1 2 13 15 31 % within Kecerdasan Spiritual 0.00% 0.00% 3.20% 6.50% 41.90% 48.40% 100.00% Total Count 1 1 2 14 56 71 145 % within Kecerdasan Spiritual 0.70% 0.70% 1.40% 9.70% 38.60% 49.00% 100.00%
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa  semua  kelompok responden,  baik  yang  memiliki  kecerdasan  spiritual  rendah, cukup maupun yang baik ternyata mayoritas di antara mereka lulus tepat  waktu, yaitu 8 semester. Ada 54,20  % responden yang  kecerdasan  spiritualnya  rendah  tapi  lulus  tepat  waktu. Ada  47,  80%  responden  yang  memiliki  kecerdasan  spiritual cukup tapi  lulus  tepat  waktu (8 semester). Dan ada 48, 40% responden  yang  kecerdasan  spiritualnya  baik  dan  lulus  tepat waktu. Dan apabila kita  lihat ketiganya ternyata  yang paling tinggi adalah responden yang kecerdasan spiritualnya rendah dan tepat waktu lulus. Hal ini tentu tidak sesuai dengan teori.
yang mengungkapkan bahwa kecerdasan spiritual merupakan konsep  pemikiran  yang  berhubungan  bagaimana  seseorang pandai dalam mengelola dan mendayagunakan makna-makna, nilai-nilai,  dan  kualitas-kualitas  kehidupan  spiritualnya. Ketidaksesuaian  mungkin  bisa  disebabkan  karena  terlalu lamanya waktu kejadian dengan waktu penelitian.
3.2.5.  Analisis  deskriptif  antara  bidang  ilmu  yang ditekuni dengan ketepatan masa studi
Tabel  berikut  ini  menjelaskan  tentang  gambaran tersebut:
Tabel 6. Hasil analisis deskriptif antara bidang ilmu dengan ketepatan masa studi
Ketepatan Masa Studi Total 14 Semester 13 Semester 11 Semester 10 Semester 9 Semester 8 Semester Bidang Ilmu
Biologi Farmasi Count 1 1
1 2 19 32 56 % within Bidang Ilmu 1.80% 1.80% 1.80% 3.60% 33.90% 57.10% 100.00% Farmasi Klinik dan Komunitas Count 0 0 0 5 21 29 55 % within Bidang Ilmu 0.00% 0.00% 0.00% 9.10% 38.20% 52.70% 100.00% Kimia Farmasi Count 0 0 0
3 5 1 9 % within Bidang Ilmu 0.00% 0.00% 0.00% 33.30% 55.60% 11.10% 100.00% Teknologi Farmasi Count 0 0 1
4 11 9 25 % within Bidang Ilmu 0.00% 0.00% 4.00% 16.00% 44.00% 36.00% 100.00% Total Count 1 1 2 14 56 71 145 % within Bidang Ilmu 0.70% 0.70% 1.40% 9.70% 38.60% 49.00% 100.00%
Tabel  di  atas  meunjukkan  bahwa  responden  yang  pada saat  tugas  akhir  menekuni  bidang  ilmu  biologi  farmasi  atau bidang ilmu farmasi klinik dan komunitas, mayoritas mereka lulus  tepat  waktu  yaitu  57,10%  dan  52,70%.  Sedangkan responden yang saat tugas akhir menekuni bidang ilmu kimia farmasi atau bidang ilmu teknologi farmasi, mayoritas mereka lulus setelah 9 semester, yaitu 55,60% dan 44,00%.

## 3.2.6. Analisis deskriptif antara jalur masuk PT dengan ketepatan masa studi
Tabel berikut ini menjelaskan hubungan antara jalur masuk PT dengan ketepatan masa studi
Tabel 7. Hasil analisis deskriptif antara jalur masuk dengan ketepatan masa studi
Ketepatan Masa Studi Total 14 Semester 13 Semester 11 Semester 10 Semester 9 Semester 8 Semester Jalur Masuk SNMPTN Count 0 0 0 1 17 24 42 % within Jalur Masuk 0.00% 0.00% 0.00% 2.40% 40.50% 57.10% 100.00% SBMPTN Count 1 0 0 6 17 31 55 % within Jalur Masuk 1.80% 0.00% 0.00% 10.90% 30.90% 56.40% 100.00% Mandiri Tulis Count 0 1 1 6 9 9 26 % within Jalur Masuk 0.00% 3.80% 3.80% 23.10% 34.60% 34.60% 100.00% Mandiri Prestasi Count 0 0 0 0 1 3 4 % within Jalur Masuk 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 25.00% 75.00% 100.00% Dll Count 0 0 1 1 12 4 18 % within Jalur Masuk 0.00% 0.00% 5.60% 5.60% 66.70% 22.20% 100.00% Total Count 1 1 2 14 56 71 145 % within Jalur Masuk 0.70% 0.70% 1.40% 9.70% 38.60% 49.00% 100.00%
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa jumlah alumni  yang  paling  banyak  lulus  tepat  waktu  adalah  alumni dari kelompok jalur mandiri prestasi (75%), kemudian diikuti jalur SNMPTN (57,10%) dan jalur SBMPTN (56,40%). Jalur mandiri  prestasi  di  prodi  farmasi  adalah  bagi  mereka  yang memiliki sejumlah tertentu dari hafalan al-Qur’an. Kedisiplinan mereka dalam menghafal al-Qur;’an kemungkinan  mempengaruhi  kedisiplinan  mereka  dalam
menempuh  studi  di  prodi  farmasi,  sehingga  menyebabkan kesuksesan mereka berupa lulus tepat waktu.

## 3.2.7. Analisis korelasi
Tabel 8 di bawah ini adalah hasil uji korelasi antara faktor-faktor yang diuji dengan ketepatan waktu lulus:

## Tabel 8. Hasil uji korelasi faktor-faktor yang mempengaruhi ketepatan waktu lulus
Faktor yang diuji Koefisian korelasi Signifikansi Motivasi -0.146 0.081 Minat -0.040 0.630 Kecerdasan sosial -0.108 0.198 Kecerdasan spiritual -0.006 0.946 Bidang ilmu yang ditekuni 0.196 Jalur masuk PT 0.082
Tabel di atas menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang didapatkan untuk faktor motivasi sebesar 0.081,  untuk faktor minat  sebesar  0,630,  untuk  faktor  kecerdasan  sosial  sebesar 0,198, untuk faktor kecerdasan spiritual sebesar 0,946, untuk bidang ilmu yang ditekuni sebesar 0,196 dan untuk faktor jalur masuk PT sebesar 0,082. Itu menunjukkan bahwa semua nilai signifikansi  dari  faktor  yang  diuji,  nilainya  lebih  besar  dari nilai alpha (5%). Dengan demikian H0 diterima atau dengan kata  lain  tidak  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  faktor- faktor  yang  diuji  tersebut  dengan  ketepatan  waktu  lulus reponden.  Karena  tidak  ada  hubungan  yang  sigifikan  antara faktor-faktor  tersebut  dengan  ketepatan  waktu  lulus,  maka nilai korelasi bisa diabaikan dan tidak perlu dibahas.
Perbedaan  hasil  penelitian  ini  dengan  teori-teori  yang ada, bisa disebabkan oleh beberapa hal, antara lain: 1) adanya jarak yang cukup jauh waktu antara aktivitas mahasiswa saat perkuliahan  dengan  waktu  pengambilan  data  penelitian  ini, yaitu  bisa  mencapai  5  tahun.  Kondisi  tersebut  bisa menyebabkan  kemampuan  mengingat  responden  menjadi rendah, sehingga jawaban yang diberikan tidak sesuai dengan kondisi sebenarnya dari responden. 2) adanya kecenderungan dari  alumni  yang  lulusnya  tidak  tepat  waktu,  untuk  tidak mengikuti  penelitian  ini.  Hal  ini  bisa  dilihat  pada  data  yang masuk, bahwa hampir semua responden lulus tepat waktu atau setidaknya  lulus  pada  semester  9.  Sedangkan  alumni  yang lulus di atas 9 semester sangat sedikit yang ikut berpartisipasi dalam penelitian ini. Oleh karena itu, untuk penelitian serupa berikutnya  disarakan  menjadikan  semua  populasi  menjadi sampel dan pengambilan datanya saat mereka baru lulus.

## 4. Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian ini yaitu tidak ada hubungan antara  minat,  motivasi,  kecerdasan  spiritual,  kecerdasan social, bidang ilmu yang ditekuni dan jalur masuk perguruan tinggi dengan ketepatan waktu lulus mahasiswa program studi farmasi UIN Malang

## Ucapan Terima Kasih
Peneliti  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Kementrian Agama  dan  Project  Management  Unit  (PMU),  The develophment of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Phase II East Java Project .

## Referensi
[1] Kementerian Sekretariat Negara. 2012. Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.
[2] LAM-PTkes. 2019. Pedoman Dan Matriks Penilaian Dokumen Kinerja Dan Laporan Evaluasi Diri Akreditasi Program Studi Sarjana Farmasi Dan Pendidikan Profesi Apoteker, https://lamptkes.org/File-Unduhan-Instrumen- 9-kriteria (diakses pada tanggal 9 September 2020).
[3] Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
[4] Syah, Muhibbin. 1995. Psikologi Pendidikan. Bandung. Bnadung: Remadja Rosda Karya.
[5] Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
[6] Goleman, D. 2004. Kecerdasan Emosional. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.