## PUZZLE SEBAGAI SUMBER INSPIRASI PENCIPTAAN MOTIF BATIK
Marlinda Evitania Pasaribu 1* , Wahyu Tri Atmojo 2
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan
Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kab. Deli Serdang, Kode Pos 20371 Sumatera Utara. Indonesia Email: marlindapasaribu99@gmail.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penciptaan motif batik puzzle pada kain selendang dan  hiasan  dinding  batik,  menghasilkan  kreatifitas  dan  kualitas  ciptaan  pada  karya  serta  untuk mengetahui cara mewujudkan batik motif puzzle yang menarik. Dengan perkembangan style fashion diera  Globalisasi  saat  ini  mengakibatkan  batik  menjadi  sedikit  terabaikan,  dimana  sesuatu  yang menarik dimata akan lebih dipandang terkhususnya dikalangan remaja hingga dewasa. Pada dasarnya motif  batik  yang  dirancang  hanya  dengan  budaya  tradisional,  sehingga  timbul  permasalahan  untuk menciptakan  motif  baru  dengan  objek puzzle sebagai  motif  batik  dalam  proses  stimulus  penciptaan karya hal ini dikarenakan bahwa puzzle mampu dijadikan sebagai motif batik yang menarik dengan ciri khasnya yang memperlihatkan warna yang beragam tentunya disertai dengan tampilan yang lebih modern. Metode yang digunakan adalah metode penciptaan karya. Karya yang dihasilkan sebanyak 10  karya  dengan  menerapkan  indikator  penilaian  sederhana  dalam  menganalisis  karya.  Aspek  pada indikator  penilaian  yang  diteliti  dalam  penelitian  ini  yaitu  kreatifitas  karya;  variasi  ide,  keunikan bentuk motif, stilasi, dan motif tambahan, selanjutnya kualitas karya, nilai estetik ( unity, dominance, balance ),  nilai  fungsi,  pewarnaan  dan  kombinasi  letak  motif.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa secara  keseluruhan  karya  batik  motif puzzle memperoleh  kategori  A  sebagai  hasil  rekapitulasi penilaian yang dilakukan oleh 3 penilai.
Kata Kunci: puzzle , motif, batik.

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  process  of  creating  puzzle  batik  motifs  on  shawls  and  batik  wall hangings, produce creativity and quality of creation in works, and find out how to create interesting batik puzzle motifs. With the development of fashion styles in the current era of globalization, batik has  become  a  little  neglected,  where  something  that  is  attractive  to  the  eye  will  be  seen  more, especially  among  teenagers  to  adults.  Basically,  batik  motifs  are  designed  only  with  traditional culture in mind, so the problem arises of creating new motifs with puzzle objects as batik motifs in the stimulus  process  for  creating  works.  accompanied  by  a  more  modern  look.  The  method  used  is  the creation method. There are 10 works produced by applying simple assessment indicators in analyzing works. The aspects of the assessment indicators examined in this study are work creativity; variations of  ideas,  uniqueness  of  motifs,  stylization,  additional  motifs,  then  the  quality  of  the  work,  aesthetic value (unity, dominance, balance), function value, coloring, and combination of motifs. The results of the  study  showed  that  overall  the  batik  puzzle  work  received  category  A  as  a  result  of  the recapitulation of the assessments carried out by 3 assessors.
Keywords: puzzle, motif, batik.

## PENDAHULUAN
Puzzle berasal  dari  bahasa  Inggris  yang  berarti  teka- teki  atau  bongkar  pasang  yang  kemudian  diartikan sebagai  media  dalam  permainan  yang  membutuhkan kesabaran dan ketekunan dalam  merangkainya. Puzzle merupakan kepingan tipis yang terdiri dari 2-6 potong yang  terbuat  dari  kayu  atau  lempeng  karton.    P uzzle diyakini  menjadi  sebuah  pusat  perhatian  dikarenakan memiliki  bentuk-bentuk  yang  beragam.  Adapun bentuk-bentuk puzzle dari tiap-tiap jenisnya antara lain seperti  kubus,  angka,  huruf,  robot,  dan  rangkaian pecahan puzzle lainnya.  Oleh  karena  itu, puzzle merupakan  media  pembelajaran  dengan  teknik permainan  membongkar  pasang  kepingan puzzle sebagai  salah  satu  cara  dalam  mengembangkan kemampuan memecahkan masalah (teka-teki). Namun saat  ini  seiring  berkembangnya  jaman  penciptaan motif batik dapat diperoleh dari berbagai sumber ide. Ungkapan  perasaan  dan  sesuatu  yang  menarik  pun dapat  dijadikan  sebagai  penciptaan  motif  pada  batik. Hal ini diyakini agar perkembangan batik di Indonesia terus  berlanjut  seiring  dengan  penciptaan  motif-motif yang  menarik  perhatian  masyarakat  Batik  memiliki fungsi pakai dan fungsi hias, dimana fungsi hias yaitu digunakan  untuk  penghias  ruangan  dan  biasanya terdapat  pada  dinding  ruang  tamu  maupun  ruang keluarga.
Berdasarkan  uraian  yang  telah  dipaparkan  di  atas, maka  peneliti  memilih puzzle sebagai  sumber  ide dalam  penciptaan  motif  pada  batik.  Hal  ini  bertujuan untuk  memvisualisasikan puzzle menjadi motif karya batik  yang  menarik  sekaligus  dapat  memperkaya ragam  motif batik lainnya dengan teknik stilasi yaitu penggambaran  bentuk  secara  ulang  namun  tidak meninggalkan  ciri  khas  dari  penggambaran  bentuk asli,  yang  tentunya  memperluas  wawasan  dalam berkreatifitas dengan motif utama, pendukung maupun isen.  Dengan  meningkatkan  kualitas  yang  ada  pada motif,  bentuk  dan  ukuran  juga  pewarnaan  yang  tepat akan  menjadikan  kain  batik  tetap  berada  dalam perkembangan yang pesat.
Ditinjau  dari  ilmu  Etimologi  (asal-usul  kata), puzzle awalnya adalah sebuah kata kerja. Kata puzzle berasal dari kata Perancis Kuno “ Apose ”. Kata tersebut dalam bahasa  Inggris  kuno  “ Pose ”  yang  merupakan  kata kerja  dalam  arti  membingungkan  ( bewider ), mengacaukan,  ( confound ).  Menurut  Putra  (2014:  20) Puzzle sebagai  kata  benda  merupakan  turunan  dari kata  kerja  tersebut  menjadi  posisi  potongan-potongan yang harus diatur menjadi satu kesatuan bentuk.
Sejalan  dengan  Junita  dan  Munandar  (2019:  2) menyebutkan  bahwa  media puzzle merupakan  media
sederhana  yang  dimainkan  dengan  bongkar  pasang diatas  nampan  atau  bingkai  (tempat  memainkan potongan-potongan puzzle ).
Berdasarkan  beberapa  pendapat  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa puzzle adalah  suatu  media pembelajaran  yang  dilatarbelakangi  oleh  permainan dengan  membongkar  pasang  beberapa  potongan- potongan ( puzzle ) sehingga menghasilkan suatu bentuk yang utuh baik dalam bentuk gambar maupun tulisan.
Secara  etimologi,  kata  batik  berasal  dari  bahasa  Jawa, “amba” yang berarti lebar, luas, kain; dan “titik” yang berarti titik atau matik (kata kerja membuat batik) yang kemudian  berkembang  menjadi  istilah  “batik”,  yang berarti  menghubungkan  batik-titik  menjadi  gambar tertentu pada kain yang luas atau lebar.
Ramadhan  (2013:  13)  menyebutkan:  batik  adalah sebuah teknik untuk merintang/menahan warna di atas kain  dengan  menggunakan  malam/lilin.  Teknik  ini sebenarnya adalah sebuah teknik kuno yang sudah ada sejak ribuan tahun yang lalu.
Susanto  (2002:  7)  mengatakan  motif  diartikan  sebagai pola,  corak,  dan  ragam.  Motif  batik  tidak  hanya menggambarkan  bentuk,  garis,  dan  warna  dalam  satu komposisi  rupa,  tetapi  mengandung  makna  simbolis dan nilai filosofis.
Tabel 1. Isen Motif Batik
No. Nama Isen Bentuk Isen Keterangan 1 Cecek-cecek Titik-titik 2 Cecek Pitu Titik Tujuh 3 Sisik Melik Sisik Bertirik 4 Cecek Sawut Garis-garis dan titik 5 Cecek Sawut daun Garis-garis menjari dan titik 6 Herangan Gambaran pecahan yang berserakan 7 Sisik Gambaran sisik 8 Gringsing Penutupan 9 Sawut Bunga berjalur 10 Galaran Seperti galar 11 Rawan Seperti rambut atau rawa 12 Sirapan Gambaran atap dari sirap 13 Cacah Gori Seperti gorih dicacah
Menurut  Santoso  (2013:  31)  Stilasi  merupakan
penggambaran  dari  bentuk  alami  menjadi  bentuk ornamental  tanpa  meninggalkan  karakter  bentuk aslinya.  Frasa  kemampuan  untuk  mencipta  atau  daya cipta  disebut  “kreativitas”  (Zulkifli,  2018:  288). Kemampuan menelaah budaya lokal yang mengandung  berbagai  simbol  tradisional  memberi peluang  untuk  membangun  landasan  penciptaan  yang tidak  semata-mata  mengubah  yang  sudah  ada,  namun mempertimbangkan  serapan  lokal  yang  bernuansa global  sehingga  memunculkan  temuan  baru  yang kreatif dan inovatif (Atmojo. 2013: 91).

## METODE PENCIPTAAN
Metode  penciptaan  yang  digunakan  yaitu  metode penciptaan yang  mengacu pada pendapat SP, Gustami secara metodologis yakni eksplorasi, perancangan dan perwujudan.  Proses  penciptaan  karya  dilakukan  di Sanggar Seni Pendopo, yang beralamat di jalan Siabu Perum  Ray  Pendopo  3  No.3  Dusun  2  Bandar  Setia, Deli  Serdang  Sumatera  Utara.  Karya  yang  diciptakan berjumlah  10  karya  dengan  pembagian  karya  untuk batik selendang sebanyak 5 karya ukuran 200 x 50 cm dan batik hiasan dinding sebanyak 5 karya ukuran 250 x  100  cm.  Hasil  penelitian  tersebut  dinilai  dalam bentuk  tabel  indikator  penilaian  lalu  dideskripsikan dan dianalisis Tabel indikator penilaian dibuat menjadi 2  bagian  yakni  penilaian  terhadap  kreatifitas  karya batik  motif puzzle dan  penilaian  terhadap  kualitas karya batik motif puzzle kemudian dijumlahkan untuk menghasilkan  nilai  rata-rata  dari  ketiga  penilai  yaitu Waritri  Mumpuni,  Adek  Cerah  Kurnia  Azis,  S.Pd., M.Pd dan Syaifah Mawaddah, S.Pd.

## PROSES PERWUJUDAN KARYA
1. Mempersiapkan Alat dan Bahan
Gambar 1. Alat dan Bahan
2. Pembuatan Desain Motif Batik Puzzle di Kertas Karton.
Gambar 2 . Desain Motif Batik Puzzle
3. Memindahkan  Desain  Motif  Batik Puzzle ke Kain.
Gambar 3. Desain Motif  Batik Puzzle di Kain
4. Mencanting dengan Menggunakan Lilin Malam.
Gambar 4. Mencanting
5. Mewarnai Kain Batik Motif Puzzle
Menggunakan  Pewarnaan  Remasol  dengan Teknik Colet.
Gambar 5. Mewarnai
6. Pemberian Waterglass pada  Kain  yang  Telah Diwarna dengan Cara Direndam.
Gambar 6. Waterglass
7. Pelorodan  pada  Kain  Dilakukan  dengan Mencelupkan  Kain  ke  dalam  Air  yang
Mendidih.
Gambar 7. Melorod  Kain
8. Menjemur Kain Batik Hingga Kering. Gambar 8. Menjemur Kain

## WUJUD  KARYA
Gambar 9. Selendang Batik: “Huruf yang Berwarna”
Karya  di  atas  menampilkan  selendang  batik  dengan motif puzzle huruf  dari  A-Z.  Berdasarkan  indikator penilaian  terhadap  kreatifitas  suatu  karya  batik selendang  oleh  penilai  1,  2,  dan  3  pada  variasi  ide, keunikan  bentuk  motif,  stilasi,  dan  motif  tambahan memperoleh  nilai  yaitu  356,9  dengan  hasil  rata-rata 89,2  yang  berada  pada  predikat  B.  Sedangkan Berdasarkan indikator penilaian terhadap kualitas suatu karya batik selendang oleh penilai 1, 2, dan 3  pada nilai estetik  (unity,  dominance,  dan  balance),  nilai  fungsi, pewarnaan,  dan  kombinasi  letak  motif  memperoleh jumlah  373,2  dengan  niali  rata-rata  93,3  yang  berada pada predikat A.
Gambar 10. Selendang Batik: “ Butterfly ”
Karya  di  atas  menampilkan  selendang  batik  dengan motif puzzle binatang  yaitu  kupu-kupu.  Berdasarkan indikator  penilaian  terhadap  kreatifitas  suatu  karya batik  selendang  oleh  penilai  1  pada  variasi  ide, keunikan  bentuk  motif,  stilasi,  dan  motif  tambahan memperoleh  jumlah 366,9 dengan hasil rata-rata 91,7 yang  berada  pada  predikat  A.  Sedangkan  berdasarkan indikator penilaian terhadap kualitas suatu karya batik selendang  oleh  penilai  1,  2,  dan  3  pada  nilai  estetik (unity,  dominance,  dan  balance),  nilai  fungsi, pewarnaan,  dan  kombinasi  letak  motif    memperoleh jumlah 373,9 yang berada para pedikat A.
Gambar 11. Selendang Batik: “Ubur-Ubur”
Karya di atas menampilkan selendang batik dengan motif puzzle binatang  laut.  Berdasarkan  indikator  penilaian terhadap  kreatifitas  suatu  karya  batik  selendang  oleh penilai  1,  2,  dan  3  pada  variasi  ide,  keunikan  bentuk motif,  stilasi,  dan  motif  tambahan  memperoleh  jumlah 355 dengan hasil rata-rata 88,7 yang berada pada predikat B.  Sedangkan  berdasarkan  indikator  penilaian  terhadap kualitas suatu karya batik selendang oleh penilai 1, 2, dan 3 pada nilai estetik (unity, dominance, dan balance), nilai fungsi,  pewarnaan,  dan  kombinasi  letak  motif memperoleh    jumlah  369,8  dengan  hasil  rata-rata  92,4 yang berada pada predikat A.
Gambar 12. Selendang Batik: “Geometris Susun”
Karya  di  atas  menampilkan  selendang  batik  dengan motif puzzle geometris.  Berdasarkan  indikator penilaian  terhadap  kreatifitas  suatu  karya  batik selendang  oleh  penilai  1,  2,  dan  3  pada  variasi  ide, keunikan  bentuk  motif,  stilasi,  dan  motif  tambahan memperoleh    jumlah  364,2  dengan  hasil  rata-rata  91 yang  berada  pada  predikat  A.  Sedangkan  berdasarkan indikator penilaian terhadap kualitas suatu karya batik selendang  oleh  penilai  1,  2,  dan  3  pada  nilai  estetik (unity,  dominance,  dan  balance),  nilai  fungsi, pewarnaan,  dan  kombinasi  letak  memperoleh    jumlah 375,2  dengan  hasil  rata-rata  93,8  yang  berada  pada predikat A.
Gambar 13. Selendang Batik: “Mengasah Otak”
Karya  di    atas  menampilkan  selendang  batik  dengan motif puzzle dari  sudut  pandang  yang  berbeda.  Pada indikator penilaian terhadap kreatifitas suatu karya batik selendang  oleh  penilai  1,  2,  dan  3  pada  variasi  ide, keunikan  bentuk  motif,  stilasi,  dan  motif  tambahan memperoleh  jumlah  365,2  dengan  hasil  rata-rata  91,3 yang berada pada predikat A. Sedangkan pada indikator penilaian terhadap kualitas suatu karya selendang batik pada nilai estetik (unity, dominance, dan balance), nilai fungsi,  pewarnaan,  dan  kombinasi  letak  motif memperoleh    jumlah  375,9  dengan  hasil  rata-rata  93,9 berada pada predikat A.
Gambar 14. Hiasan Dinding Batik: “Gambaran Puzzle”
Karya  di  atas  menampilkan  hiasan  dinding  batik dengan  motif  gambaran puzzle. Berdasarkan  indikator penilaian  terhadap  kreatifitas  suatu  karya  hiasan dinding batik oleh penilai 1, 2, dan 3 pada variasi ide, keunikan  bentuk  motif,  stilasi,  dan  motif  tambahan memperoleh  jumlah  359,8  dengan  hasil  rata-rata  89,9 yang  berada  pada  predikat  B.  Sedangkan  berdasarkan indikator  penilaian  terhadap  kualitas  suatu  karya hiasan dinding batik oleh penilai 1, 2, dan 3 pada nilai estetik  (unity,  dominance,  dan  balance),  nilai  fungsi, pewarnaan,  dan  kombinasi  letak  motif  memperoleh jumlah 369,2 dengan  hasil rata-rata 92,3 yang berada pada predikat A.
Gambar 15. Hiasan Dinding Batik: “Pepaya”
Karya  di  atas  menampilkan  hiasan  dinding    batik dengan  motif puzzle buah.  Berdasarkan  indikator penilaian terhadap kreatifitas suatu karya hiasan dinding batik  oleh  penilai  1  pada  variasi  ide,  keunikan  bentuk motif,  stilasi,  dan  motif  tambahan  memperoleh  jumlah 356,5  dengan  hasil  rata-rata  89,1  yang  berada  pada predikat  B.  Sedangkan  berdasarkan  indikator  penilaian terhadap kualitas suatu karya hiasan dinding batik oleh penilai  1  pada  nilai  estetik  (unity,  dominance,  dan balance),  nilai  fungsi,  pewarnaan,  dan  kombinasi  letak motif  memperoleh  jumlah  373,5  dengan  hasil  rata-rata 93,3 yang berada pada predikat A.
Gambar 16. Hiasan Dinding Batik: “Bagian Gorga”
Karya  di  atas  menampilkan  hiasan  dinding  batik dengan motif gorga. Pada indikator penilaian terhadap kreatifitas suatu karya hiasan dinding batik oleh penilai 1,  2,  dan  3  pada  variasi  ide,  keunikan  bentuk  motif, stilasi, dan motif tambahan memperoleh jumlah 367,1 dengan  hasil  rata-rata  91,7  berada  pada  predikat  A. Sedangkan  pada  indikator  penilaian  terhadap  kualitas suatu  karya  hiasan  dinding  pada  nilai  estetik  (unity, dominance, dan balance), nilai fungsi, pewarnaan, dan kombinasi  letak  motif  memperoleh  jumlah  373,8 dengan hasil rata-rata 93,4 berada pada predikat A.
Gambar 17. Hiasan Dinding Batik: “Siluet”
Karya  di  atas  menampilkan  hiasan  dinding  batik dengan  motif puzzle tumbuhan  pohon  siluet. Berdasarkan  indikator  penilaian  terhadap  kreatifitas suatu karya hiasan dinding batik oleh penilai 1, 2, dan 3 pada  variasi  ide,  keunikan  bentuk  motif,  stilasi,  dan motif tambahan memperoleh jumlah 364,6 dengan hasil rata-rata 91,1 yang berada pada predikat A. Sedangkan berdasarkan indikator penilaian terhadap kualitas suatu karya hiasan dinding batik oleh penilai 1, 2, dan 3 pada nilai  estetik  (unity,  dominance,  dan  balance),  nilai fungsi,  pewarnaan,  dan  kombinasi  letak  motif memperoleh  jumlah  372,8  dengan  hasil  rata-rata  93,2 yang berada pada predikat A.
Gambar 18. Hiasan Dinding Batik: “Gambaran Lukisan Bersambung”
Karya  di  atas  menampilkan  hiasan  dinding  batik dengan  motif  campuran.  Berdasarkan  indikator penilaian  terhadap  kreatifitas  suatu  karya  hiasan dinding batik oleh penilai 1 pada variasi ide, keunikan bentuk motif, stilasi, dan motif tambahan memperoleh jumlah  368,5  dengan  hasil  rata-rata  92,1  yang  berada pada  predikat  A.    Sedangkan  berdasarkan  indikator penilaian terhadap kualitas suatu karya hiasan dinding batik oleh penilai 1, 2, dan 3 pada nilai estetik (unity, dominance, dan balance), nilai fungsi, pewarnaan, dan kombinasi  letak  motif  memperoleh    jumlah  376,2 dengan hasil rata-rata 94 yang berada pada predikat A.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## 1. Kesimpulan
Berdasarkan  rumusan  masalah  yang  di  sampaikan diawal  penelitian  hasil  pengamatan  yang  telah dianalisis,  maka  kesimpulan  dari  penelitian  adalah proses  penciptaan  dilakukan  sesuai  dengan  prosedur perwujudan  karya  seperti  mempersiapkan  alat  dan bahan,  membuat  desain  motif puzzle dikertas  karton, memindahkan  desain  motif  ke  kain,  mencanting, pewarnaan, pemberian waterglass, dan pelorodan lilin malam.
Hasil dari kreatifitas serta kualitas ciptaan karya pada batik  motif puzzle melalui indikator  penilaian  dengan tiga penilai memperoleh hasil yang baik terbukti pada
penilaian  terhadap  kreativitas  karya  batik  motif puzzle pada  selendang  dan  hiasan  dinding  memperoleh  nilai yang  telah  dijumlahkan  yakni  362,44  sehingga menghasilkan  nilai  rata-rata  yaitu  90,6  atau mendapatkan  predikat  A,  sedangkan  pada  penilaian terhadap  kualitas  karya  batik  motif puzzle selendang dan  hiasan  dinding  memperoleh  nilai  yang  telah dijumlahkan yakni 373,66 sehingga menghasilkan nilai rata-rata  yaitu  93,4  atau  mendapatkan  predikat  A.  Hal ini  juga  menunjukkan  bagaimana  cara  mewujudkan karya  batik  motif puzzle yang  menarik  adalah  dengan memahami  setiap  ciri  khas  dari  masing-masing tampilan  motif  sehingga  memiliki  keunikan  tersendiri. Dengan mengutamakan pewarnaan dalam
penciptaannya  mampu  menghadirkan  suatu  penciptaan motif batik yang menarik.

## 2. Saran
Keseluruhan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh peneliti  terhadap  penciptaan  batik  motif puzzle diharapkan  bagi  masyarakat  agar  menumbuhkan  rasa Cinta  Tanah  Air  dengan  peduli  terhadap  nilai-nilai budaya  dimana  batik  sebagai  salah  satu  kebudayaan Indonesia  yang  memiliki  nilai  jual  tinggi  sehingga bermanfaat pada ekonomi masyarakat dan bagi bidang seni rupa dari penerapan motif batik puzzle diharapkan dapat  menjadi  contoh  bahwa  tidak  ada  batasan  dalam memperoleh ide.

## DAFTAR RUJUKAN
Atmojo,  W.  T.  (2013).  Penciptaan  Batik  Melayu Sumatera Utara. Panggung, 23 (1), 90-97.
Junita,  S.,  &  Munandar,  H.  (2019).  Penerapan  Media Puzzle Untuk Pemahaman Materi Daur Hidup Hewan  Disekolah  Dasar  Dengan  Pendekatan Sains-Edutainment. Jurnal  Tunas  Bangsa,
6 (1), 76-81.
Putra, Oki T. (2014). Pemanfaatan Warna Kayu dalam Pembuatan  Puzzle  Motif  Batik  Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Fakultas
Bahasa dan Seni Universitas Negeri
Yogyakarta.
Ramadhan, Iwet. (2013). Cerita Batik . Banten: Literati. Santoso,  Dwi.  (2013). Pembelajaran  Stilasi  Bentuk Motif  Dalam  Pembuatan  Desain  Batik  Pada Pelajaran  Muatan  Lokal  di  SMA  Negeri Bantul. Skripsi  tidak  diterbitkan.  Yogyakarta: Fakultas  Bahasa  dan  Seni  Universitas  Negeri Yogyakarta.
Susanto, Mikke. (2002). Diksi Rupa: Kumpulan Istilah Seni Rupa. Yogyakarta: Penerbit K anisius. Susanto,  Sewan.  2018. Seni  Batik  Indonesia .
Yogyakarta: Penerbit ANDI.
Zulkifli, Z., Sembiring, D,. Atmojo, W.T., & Pasaribu,
M.  (2018).  Penciptaan  Lukisan  Berbasis
Bentuk  Seni  Rupa  Etnik  Karo  Pada  Matra Keret Yang Dibentuk Dengan Alat Penfantar Panas. Bahas (e-Journal), 29 (3), 285-299.