Empiricism Journal https://journal-center.litpam.com/index.php/empiricism email: empiric.journal@gmail.com
pp. 558-567

## Analisis Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Minat Kerja Siswa Kelas XII Program Keahlian Teknik Otomotif SMK Negeri 1 Taliwang

## Toni Ridwansyani*, Radyum Ikono, Ahmad Jaya
Program Studi Manajemen Inovasi, Pascasarjana, Universitas Teknologi Sumbawa, Jl. Olat Maras, Batu Alang, Moyo Hulu, Sumbawa, NTB, Indonesia 84371
Email Korespondensi: panonangjari@gmanil.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisi  Faktor  Faktor  Yang  Mempengaruhi  Minat  Kerja  Siswa  Kelas  XII Program  Keahlian  Teknik  Otomotif  SMK  Negeri  1  Taliwang.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif dengan  populasi  siswa  kelas  XII  Program  Keahlian  Teknik  Otomotif  yang  terdiri  dari  100  orang  siswa.  Teknik pengumpulan  data  dengan  kuisioner  (angket),  observasi  dan  dokumentasi.  Uji  instrument  dengan  pengujian validitas  yaitu  validitas  konstruk  dengan  teknik  korelasi  pearson  product  moment.  Uji  reliabilitas  menggunakan reliabilitas  konsistensi  internal  teknik  alpha  Cronbach.  Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis  deskriptif,  uji asumsi  klasik  dan  model  regresi  berganda.  Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  variabel motivasi  melanjutkan ke SMK terhadap minat bekerja menunjukan bahwa t hitung sebesar 6,210 > dari nilai t tabel 1,985 dan nilai p value signifikansi 0,000 < dari nilai level signifikansi 0,05 sehingga terdapat pengaruh positif dan signifikan. Pengaruh variabel kelengkapan sarana  praktikum terhadap minat  bekerja menunjukan  bahwa t  hitung  sebesar  1,343  < dari nilai t tabel 1,985 dan nilai p value signifikansi 0,182 > dari nilai level signifikansi 0,05 sehingga tidak terdapat pengaruh  signifikan  variabel  kelengkapan  sarana  prasarana  praktikum  terhadap  minat  bekerja.  Pengaruh variabel kesesuaian tempat prakerin terhadap minat bekerja menunjukkan bahwa kesesuaian tempat prakerin diperoleh  t  hitung  sebesar  1,717  dengan  nilai  p  value  signifikansi  0,089  > level  of signifikansi 0,05 sehingga tidak  terdapat  pengaruh  signifikan  variabel  kesesuaian  tempat  prakerin  terhadap  minat.  Pengaruh  variabel pengalaman  prakerin  terhadap  minat  bekerja  menunjukan  bahwa  pengalaman  prakerin  diperoleh  t  hitung sebesar  0,959  < t tabel  1,985  dengan  nilai  p  value  signifikansi  0,340 > level significance 0,05. Sehingga tidak terdapat  pengaruh  signifikan  variabel  pengalaman  prakerin  terhadap  minat  bekerja.  Pengaruh  variabel independent secara simultan terhadap minat bekerja di dunia kerja di perolah f hitung sebesar 21,79 > dari F tabel  2,47  dan  nilai  p  value  signifikansi  0,000  <  level  significance  0,05.  Maka  hal  ini  berarti  bahwa  terdapat pengaruh  signifikan  4  (empat)  variabel  independen  secara  bersama  sama  terhadap  minat  bekerja  di  dunia kerja.
Kata kunci: Motivasi, Sarana Praktek, Prakerin, Minat kerja, Dunia Kerja.

## Analysis of factors that influence students' work interest in Class XII Automotive Engineering Skills Program at SMK Negeri 1 Taliwang

## Abstract
This research aims to analyze the factors that influence the work interest of Class XII students in the Automotive Engineering Skills Program at SMK Negeri 1 Taliwang. This research is a quantitative study with a population of class  XII  students  in  the  Automotive  Engineering  Skills  Program  consisting  of  100  students.  Data  collection techniques using questionnaires, observation and documentation. Test the instrument by testing validity, namely construct validity  using the  Pearson  product moment  correlation technique.  The  reliability test  uses the  internal consistency  reliability  of  the  Cronbach's  alpha  technique.  Data  analysis  techniques  use  descriptive  analysis, classical  assumption  tests  and  multiple  regression  models.  Based  on  the  results  of  the  hypothesis  test,  the motivation variable for continuing to vocational school on interest in work shows that the t count is 6.210 > from the t table value of 1.985 and the significance p value is 0.000 < from the significance level value of 0.05 so there is  a  positive  and  significant  influence.  The  influence  of  the  variable  completeness  of  practicum  facilities  on interest in work shows that the t count is 1.343 < from the t table value of 1.985 and the significance p value is 0.182  >  from  the  significance  level  value  of  0.05  so  that  there  is  no  significant  influence  of  the  variable completeness  of  practicum  infrastructure  on  interest  in  work.  The  influence  of  the  suitability  of  the  internship location variable on interest in working shows that the suitability of the internship location obtained is 1.717 with a significance p value of 0.089 > level of significance 0.05 so that there is no significant influence of the suitability of  the  internship  location  variable  on  interest.  The  influence  of  the  internship  experience  variable  on  interest  in working  shows  that  the  internship  experience  obtained  is  0.959  <  t  table  1.985  with  a  significance  p  value  of 0.340  >  significance  level  of  0.05.  So  there  is  no  significant  influence  of  the  internship  experience  variable  on interest in working. The influence of independent variables simultaneously on interest in working in the world of work is obtained by a calculated f of 21.79 > from F table 2.47 and a significance p value of 0.000 < significance level  of  0.05.  So  this  means  that  there  is  a  significant  influence  of  4  (four)  independent  variables  together  on interest in working in the world of work.
Keywords: Motivation, Practice Facilities, Internship, Work Interests, World of Work.
How  to  Cite: Ridwansyani, T.,  Ikono, R.,  &  Jaya,  A.  (2023).  Analisis Faktor  Faktor  Yang Mempengaruhi  Minat Kerja Siswa Kelas XII Program Keahlian Teknik Otomotif SMK Negeri 1 Taliwang. Empiricism Journal , 4 (2), 558 – 567. https://doi.org/10.36312/ej.v4i2.1684
https://doi.org/10.36312/ej.v4i2.1684
Copyright © 2023, Ridwansyani et al. This is an open-access article under the CC-BY-SA License.

## PENDAHULUAN
Lembaga  pendidikan  yang  berkualitas  adalah  lembaga  yang  mutu  lulusannya  yang baik,  siap  bekerja  dan  mampu  memenuhi  kebutuhan  dunia  kerja.  Lulusan  yang  bermutu, harus  memiliki  minat  bekerja  yang  tinggi  dan  tentu  dipengaruhi  oleh    faktor  seperti  faktor internal  maupun  ekternal.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  minat  bekerja  adalah motivasi  belajar  melanjutkan  ke  SMK.  Menurut  Sarlito  Wirawan  (2005)  motivasi  adalah ransangan,  dorongan  dan  pembangkit  tenaga  bagi  terjadinya  tingkah  laku.  Motivasi  akan membangkitkan minat seseorang melakukan aktivitas tertentu. Sebagai contoh siswa yang ingin  cepat  mendapatkan  pekerjaan  dan  memiliki  keterampilan  tertentu  maka  akan melanjutkan pendidikannya ke SMK.
Fakta dilapangan SMK belum mampu memenuhi tuntutan untuk menyediakan lulusan sesuai  kebutuhan  Dunia  Usaha  /  Dunia  Industri  (DU/DI).  Masih  merujuk  angka  yang  dirilis Badan  Pusat  Statistik  (BPS)    pada  bulan  Agustus  2022  bahwa  Tingkat  Pengangguran Terbuka (TPT) di Indonesia sebesar 5,86 % atau sekitar 8,42 Juta orang dari 143 juta orang angkatan  kerja  di  indonesia.  Berdasarkan  jenjang  pedidikan,  lulusan  Sekolah  Menengah Kejuruan (SMK) dari lima tahun terakhir tetap bertahan sebagai menyumbang paling banyak yakni  9.42  %.    Akan  tetapi  kabar  baiknya  adalah  sejak  tahun  2020 –  2022  Tingkat Pengangguran  lulusan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) terus mengalami penurunan.
Dari hasil wawancara yang dilakukan dengan peserta didik SMKN 1 Taliwang Program Keahlian Teknik Otomotif didapatkan informasi bahwa kurang lebih 40% peserta didik tidak berminat  bekerja  di  Dunia  Usaha  /  Dunia  Industri  (DU/DI)  yang  relevan  dengan  keahlian yang  dipelajari  seperti  bekerja  di  perusahan  tempat  mereka  prakerin  sebelumnya. Berdasarkan  pengamatan  dilapangan  terhadap  sejumlah  lulusan  SMK  Program  Keahlian Teknik Otomotif di Sumbawa Barat masih banyak lulusan yang pesimis untuk berwirausaha dan  bahkan  ada  beberapa  siswa  pada  setiap  angkatan  melanjutkan  ke  peguruan  tinggi padahal  SMK  bertujuan  menciptakan  lulusan  yang  berkemampuan  untuk  menciptakan lapangan  kerja  sendiiri  terkait  keahlian  yang  dipelajari.  Hal  ini  disebabkan  oleh  motivasi siswa  saat  masuk  SMK.  Ditemukan  dilapangan  motivasi  siswa  memilih  SMK  sangat beragam  yakni:  1)  Ingin  bekerja  setelah  tamat  SMK,  2)  Ingin  melanjutkan  ke  Perguruan Tinggi, 3) Arahan Orang Tua, 4) Ikut teman, 5) atau karena tidak lulus di SMA.
Dari beberapa fakta yang teramati dilapangan terlihat adanya kesalahan pengelolaan inputan  peserta  didik,  dimana  seharusnya  SMK  bertujuan  menyiapkan  lulusan  yang  siap kerja,  kompeten  dan  mampu  berwirausaha  tetapi  justru  berdampak  pada  tinggi  nya prosentase  Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT)  di  Sumbawa  Barat  khususnya  dan Indonesia pada umumnya. Dengan demikian peneliti tertarik untuk mengkaji lebih mendalam faktor  faktor  yang  mempengaruhi  minat  bekerja  siswa  kelas  XII  Program  Studi  Teknik Otomotif SMKN 1 Taliwang di Sumbawa Barat.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  yaitu  penelitian  dengan  menggunakan metodologi  yang  mengukur  data  menerapkan  beberapa  bentuk  analisis  statistik.  Teknik pengumpulan  data  adalah  studi  kepustakaan  dan  studi  lapangan.  Studi  lapangan menggunakan kuesioner skala likert dengan rentang dari 1 hingga 5.  Populasi dan sampel pada  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XII  SMK  Negeri  1  Taliwang  Kompetensi  Keahlian Teknik  Kendaraan  Ringan  Otomotif,  Teknik  dan  Bisnis  Sepeda  Motor  (TBSM)  dan  Teknik Alat  Berat  (TAB)  yang  berjumlah  100  siswa.  Uji  instrumen  penelitian  adalah  dengan pengujian  validitas  dengan  rumus  korelasi  Pearson  product  moment  dan  uji  reabilitas dengan menggunakan rumus Alpha Cronbach. Metode analisis data menggunakan analisis
data  deskriptif,  yaitu  jenis  penelitian  konklusif  yang  disusun  dan  direncanakan  secara terstruktur  untuk  memberikan  gambaran  tentang  sesuatu.  Uji  asumsi  klasik  terdiri  dari  uji normalitas  yang  bertujuan  untuk  menguji  apakah  dalam  model  regresi,  variabel penggganggu  atau  residual  memiliki  distribusi  normal  atau  tidak.  Uji  multikolinearitas  yaitu pengukuran tingkat asosiasi hubungan pengaruh antara variabel bebas dengan melihat nilai tolerance  dan  inflation  faktor  (VIF).  Dan  Uji  Heteroskedastisitas  bertujuan  menguji  apakah dalam  model  regresi  terjadi  ketidaksamaan  varians  dari  residual  satu  pengamatan  ke pengamatan  lain.  Analisis  regresi  linear  berganda  digunakan  oleh  peneliti,  apabila meramalkan  bagaimana  keadaan  (naik  turunnya)  variabel  dependen  (kriterium),  bila  dua atau  lebih  variabel  independen  sebagai  faktor  prediator  di  manipulasi  (di  naik  turunkan nilainya). Persamaan regresi linier berganda dapat dirumuskan sebagai berikut:
𝒀 = 𝒂 + 𝒃 𝟏 X 𝟏 + 𝒃 𝟐 X 𝟐 + 𝒃 3 X 3 + 𝒃 4 X 4 + 𝒆
Keterangan : Y : Minat Bekerja di dunia kerja a : Nilai Konstanta
b
: Koefisien Regresi Variabel Independen
X1
: Variabel Motivasi Melanjutkan ke SMK
X2
: Variabel Kelengkapan Sarana Prasarana
X3
: Variabel Kesesuaian Tempat Praktek X4 : Variabel Pengalaman Prakerin e : Residual (error)
Uji  hipotesis  dilakukan  dengan  uji  signifikansi  pengaruh  parsial  (Uji  T)  yaitu  untuk mengetahui  pengaruh  masing-masing  variabel  independen  terhadap  variabel  dependen untuk  mengetahui  seberapa  besar  pengaruh  variabel  independen  terhadap  variabel dependen,  yang  di  uji  pada  tingkat  signifikansi  α  =  0,05  artinya  kemungkinan  kebenaran hasil  penarikan  kesimpulan  mempunyai  probabilitas  95%  atau  toleransi  kemelesetan  5%. Jika nilai probability t lebih kecil dari 0,05 maka variabel independen berpengaruh terhadap variabel  dependen.  Dan  uji  signifikan  simultan  (Uji  F)  untuk  menguji  pengaruh  semua variabel  independen  secara  bersama-sama  terhadap  variabel  dependen.  Uji  statistik  yang digunakan pada pengujian simultan adalah Uji F atau yang biasa disebut dengan Analysis of varian  (ANOVA).  Selanjutnya  uji  koefisien  determinasi  (R²)  bertujuan  untuk  mengukur seberapa  jauh kemampuan  model  dalam  menerangkan variasi variabel  dependen.  Nilai  R² yang  kecil  berarti  kemampuan  variabel-variabel  independen  dalam  menjelaskan  variabel- variabel  dependen  amat  terbatas.  Nilai  yang  mendekati  1  berarti  variabel  independen memberikan  hampir  semua  informasi  yang  dibutuhkan  untuk  memprediksi  variasi  variabel dependen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Uji Validitas
Kriteria  pengujian  menyatakan  apabila  koefisien  korelasi  (r)  ≥  r  tabel  berarti  item angket  dinyatakan  valid  atau  mampu  mengukur  variabel  yang  diukurnya.  Untuk  lebih jelasnya disajikan dalam tabel sebagai berikut :
Tabel 1. Hasil Uji Validasi Variabel Item Koefisien Validitas (r Hitung) Kriteria Keterangan Motivasi melanjutkan ke SMK (X1) X1.1 0.394 0.1966 Valid X1.2 0.258 0.1966 Valid X1.3 0.443 0.1966 Valid X1.4 0.649 0.1966 Valid X1.5 0.320 0.1966 Valid X1.6 0.326 0.1966 Valid X1.7 0.427 0.1966 Valid X1.8 0.483 0.1966 Valid
Variabel Item Koefisien Validitas (r Hitung) Kriteria Keterangan X1.9 0.516 0.1966 Valid X1.10 0.408 0.1966 Valid X1.11 0.206 0.1966 Valid X1.12 0.390 0.1966 Valid X1.13 0.204 0.1966 Valid X1.14 0.640 0.1966 Valid X1.15 0.328 0.1966 Valid X1.16 0.337 0.1966 Valid X1.17 0.582 0.1966 Valid X1.18 0.235 0.1966 Valid X1.19 0.572 0.1966 Valid Kelengkapan sarana prasarana praktikum (X2) X2.1 0.745 0.1966 Valid X2.2 0.630 0.1966 Valid X2.3 0.682 0.1966 Valid X2.4 0.377 0.1966 Valid X2.5 0.619 0.1966 Valid X2.6 0.541 0.1966 Valid Kesesuaian tempat prakerin (X3) X3.1 0.715 0.1966 Valid X3.2 0.798 0.1966 Valid X3.3 0.647 0.1966 Valid Pengalaman Prakerin (X4) X4.1 0.600 0.1966 Valid X4.2 0.769 0.1966 Valid X4.3 0.729 0.1966 Valid X4.4 0.793 0.1966 Valid X4.5 0.752 0.1966 Valid Minat bekerja di dunia kerja (Y) Y1.1 0.732 0.1966 Valid Y1.2 0.685 0.1966 Valid Y1.3 0.680 0.1966 Valid Y1.4 0.486 0.1966 Valid Y1.5 0.717 0.1966 Valid Y1.6 0.648 0.1966 Valid

## Uji Reliabilitas
Kriteria pengambilan keputusannya adalah apabila nilai koefisien Cronbach’s Alpha ≥ 0.6  berarti  item  angket  dinyatakan  reliabel  atau  konsisten  dalam  mengukur  variabel  yang diukurny yang dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 2. Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Cronbach’s Alpha Keterangan Motivasi melanjutkan ke SMK (X1) 0.705 Reliabel Kelengkapan sarana prasarana praktikum (X2) 0.620 Reliabel Kesesuaian tempat prakerin (X3) 0.786 Reliabel Pengalaman Prakerin (X4) 0.778 Reliabel Minat bekerja di dunia kerja (Y) 0.732 Reliabel

## Uji Normalitas
Pada analisis regresi diharapkan residual  berdistribusi normal. Untuk menguji apakah residual berdistribusi normal atau tidak, dapat dideteksi melalui P-P plot. Kriteria  pengujian menyatakan  bahwa  apabila  titik-titik  residual  menyebar  di  sekitar  garis  diagonal  maka residual  dinyatakan  berdistribusi  normal.  Berikut  ini  adalah  hasil  pendeteksian  asumsi normalitas melalui P-P plot:
Gambar 1. Uji Normalitas melalui P-Pplot
Berdasarkan P-P  plot diatas  dapat  diketahui  bahwa  titik-titik  residual  menyebar  di sekitar  garis  diagonal.  Hal  ini  berarti  residual  dinyatakan  berdistribusi  normal.  Dengan demikian asumsi normalitas terpenuhi.

## Uji Heteroskedastisitas
Pengujian  asumsi  heterokedastisitas  dapat  dilihat  berdasarkan  scatter  plot.  Residual dikatakan  memiliki  ragam  yang  homogen  apabila  titik-titik  residual  pada  scatter  plot menyebar secara acak. Berikut ini adalah hasil identifikasi asumsi heteroskedastisitas :
Gambar 2. Hasil Identifikasi Asumsi Heteroskedastisitas
Berdasarkan scatter  plot di  atas,  titik-titik  residual  menyebar  membentuk  pola menyebar  secara  acak.  Karena  titik-titik  residual  tidak  membentuk  pola  tertentu,  maka dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  residual  yang  dihasilkan  oleh  model  regresi memiliki ragam yang homogen, sehingga asumsi heteroskedastisitas dinyatakan terpenuhi.

## Uji Multikolinieritas
Untuk mendeteksi ada  tidaknya  multikolinieritas  dapat dilakukan  dengan melihat nilai Variance  Inflation  Factor  (VIF)  dari  masing-masing  variabel  bebas  terhadap  variabel terikatnya. Jika nilai VIF lebih kecil sama dengan 10 maka model dinyatakan tidak terdapat gejala multikolinieritas. Hasil pengujian asumsi multikolinieritas dapat diketahui melalui tabel berikut:
Tabel 3. Uji VIF Independen Variabel Collinearity Statistics Tolerance VIF X1 0.749 1.335 X2 0.750 1.333 X3 0.806 1.240 X4 0.749 1.335
Dari Tabel diatas, diketahui bahwa semua variabel independen menghasilkan nilai VIF yang  lebih  kecil  dari  10  dan  nilai  tolerance  lebih  besar  dari  0.1,  oleh  karena  itu  dapat disimpulkan bahwa asumsi multikolinieritas terpenuhi.

## Estimasi Model Regresi
Hasil  estimasi  model  regresi  berganda  pengaruh  Motivasi  melanjutkan  ke  SMK  (X1), Kelengkapan  sarana  prasarana  praktikum  (X2),  Kesesuaian  tempat  prakerin  (X3),  dan Pengalaman  Prakerin  (X4)  terhadap  Minat  bekerja  di  dunia  kerja  (Y)  pada  siswa  kelas  XII program keahlian Teknik Otomotif SMKN 1 Taliwang di Sumbawa Barat dapat dilihat melalui tabel berikut:
Tabel 4. Hasil Estimasi Model Regresi Berganda Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta (Constant) -6.026 3.359 - -1.794  0.076 X1 0.258 0.042 0.532 6.210 0.000 X2 0.141 0.105 0.115 1.343 0.182 X3 0.372 0.217 0.142 1.717 0.089 X4 0.097 0.101 0.082 0.959 0.340
a. Dependent Variable: Y
Persamaan  regresi  dari  hasil  estimasi  analisis  regresi  linier  berganda  adalah: 𝒀 ̂ = −6.026 + 0.258 𝐗𝟏 + 0.141 𝐗𝟐 + 0.372 𝐗𝟑 + 0.097 𝐗𝟒

## Koefisien Determinasi
Besarnya  kontribusi  pengaruh  Variabel  Motivasi  melanjutkan  ke  SMK  (X1), Kelengkapan  sarana  prasarana  praktikum  (X2),  Kesesuaian  tempat  prakerin  (X3),  dan Pengalaman Prakerin (X4) terhadap Minat bekerja di dunia kerja (Y) dapat diketahui melalui koefisien determinasinya (R 2 ) pada tabel berikut yaitu sebesar 0.478.
Tabel 5. Besarnya kontribusi pengaruh Variabel Motivasi
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 0.692 0.478 0.457 2.45963
Hal ini berarti variable Minat bekerja (Y) dapat dijelaskan oleh Motivasi melanjutkan ke SMK,  Kelengkapan  sarana  prasarana  praktikum,  Kesesuaian  tempat  prakerin,  dan Pengalaman  Prakerin  sebesar  47.8%,  sedangkan  sisanya  sebesar  52.2%  merupakan kontribusi dari faktor/variabel lain yang tidak dibahas atau dilibatkan didalam penelitian ini.

## Pengujian Hipotesis
Pengujian  hipotesis  secara  simultan  menghasilkan  nilai  F  hitung sebesar  21.790 dengan p  value sebesar  0.000.  Hasil  pengujian  tersebut  menunjukkan p  value (0.000)  < level of significance (  =0.05) seperti tabel berikut ini:
Tabel 6. Hasil Uji Hipotesis
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1  Regression 527.311 4 131.828 21.790 0.000 Residual 574.729 95 6.050 Total 1102.040 99
a. Dependent Variable: Y b. Predictors: (Constant), X1, X2, X3, X4
Maka  hal  ini  berarti  terdapat  pengaruh  signifikan  secara  simultan  (bersama-sama) Motivasi  melanjutkan  ke  SMK  (X1),  Kelengkapan  sarana  prasarana  praktikum  (X2), Kesesuaian  tempat  prakerin  (X3),  dan  Pengalaman  Prakerin  (X4)  secara  bersama  sama terhadap  Minat  bekerja  di  dunia  kerja    (Y)  pada  siswa  kelas  XII  program  keahlian  Teknik Otomotif SMKN 1 Taliwang di Sumbawa Barat.

## Uji Parsial (Uji t)
Pengujian hipotesis parsial (uji t) digunakan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh secara  partial  (individu)  variabel  Motivasi  melanjutkan  ke  SMK  (X1),  Kelengkapan  sarana prasarana praktikum (X2), Kesesuaian tempat prakerin (X3), dan Pengalaman Prakerin (X4) terhadap  Minat  bekerja  di  dunia  kerja    (Y)  pada  siswa  kelas  XII  program  keahlian  Teknik Otomotif SMKN 1 Taliwang di Sumbawa Barat. Kriteria pengujian menyatakan jika p value < level  of  significance  (0.05)  maka  terdapat  pengaruh  signifikan  secara  partial  (individu). Sebaliknya jika p value > level of significance (0.05) maka tidak terdapat pengaruh signifikan secara partial (individu). Hasil pengujian secara parsial dijelaskan dibawah ini berdasarkan hasil  pada  tabel  estimasi  model  regresi  diatas.  Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  variabel motivasi  melanjutkan  ke  SMK  (X1)  terhadap  minat  bekerja  (Y)  siswa  kelas  XII  Program Keahlian  Teknik  Otomotif  SMK  Negeri  1  Taliwang  table  Estimasi  Model  Regresi  yang menunjukan  bahwa  variabel  motivasi  melanjutkan  ke  SMK  diperoleh  t  hitung  sebesar 6,210  >  dari  nilai  t  tabel  1,985  dan  nilai  p  value  signifikansi  0,000  <  dari  nilai  level significance  0,05.  Sehingga  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  variabel  motivasi melanjutkan ke SMK terhadap minat bekerja di dunia kerja siswa kelas XII program studi Teknik  Otomotif  SMKN  1  Taliwang.  Hal  berarti  bahwa  H0  ditolak  dan  H1  diterima, sehingga H1  yang menyatakan bahwa adanya  pengaruh positif dan signifikan  variabel motivasi melanjutkan ke SMK terhadap minat bekerja di DUDI siswa kelas XII Program Studi  Teknik  Otomotif  dapat  di  terima.  Dari  beberapa  penelitian  sebelumnya  didapatkan bahwa minat kerja linier dengan kesiapan kerja yang merupakan salah satu faktor penentu yang  mengkonfirmasi  bahwa  siswa  sudah  optimis  dan  percaya  diri  serta  siap  memasuki dunia  kerja.  Seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Adek  Putra  Kurniawan  yang  berjudul Hubungan Motivasi Belajar Dengan Kesiapan Memasuki Dunia Kerja Siswa Kelas XI Teknik Otomotif SMK N 5 Padang. Dengan koefisien relasi r hitung (0,3825) > r table (0,312) dan t hitung  (2,5578)  >  t  table  (1,6892).  Analisis  regresi  menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan yang  positif  dan  signifikan  antara  motivasi  belajar  dengan  kesiapan  memasuki  dunia  kerja siswa kelas XI Teknik Otomotif SMK N 5 Padang.
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  pengaruh  variabel  kelengkapan  sarana  praktikum (X2)  terhadap  minat  bekerja  (Y)  siswa  kelas  XII  Program  Keahlian  Teknik  Otomotif  SMK Negeri  1  Taliwang  table  12  (Estimasi  Model  Regresi)  yang  menunjukan  bahwa kelengkapan sarana praktikum diperoleh t hitung sebesar 1,343 < dari nilai t tabel 1,985 dan nilai p value signifikansi 0,182 > dari nilai level significance 0,05. Sehingga tidak terdapat pengaruh  signifikan  variabel  kelengkapan  sarana  prasarana  praktikum  terhadap  minat bekerja di dunia kerja siswa kelas XII program studi Teknik Otomotif SMKN 1 Taliwang. Hal  berarti  bahwa  H0  diterima  dan  H1  ditolak, sehingga  H2  yang  menyatakan  bahwa adanya  pengaruh  signifikan  variabel  kelengkapan  sarana  praktikum  terhadap  minat bekerja di DUDI siswa kelas XII Program Studi Teknik Otomotif tidak dapat di terima.
Berdasarkan hasil uji hipotesis pengaruh variabel kesesuaian tempat prakerin (X3) terhadap  minat  bekerja  siswa  kelas  XII  Program  Keahlian  Teknik  Otomotif  SMK Negeri  1 Taliwang  table  12  (Estimasi  Model  Regresi)  yang  menunjukan  bahwa  kesesuaian tempat prakerin diperoleh t hitung sebesar 1,717 dengan nilai p value signifikansi 0,089
> level of significance 0,05. Sehingga tidak terdapat pengaruh signifikan variabel  kesesuaian tempat  prakerin  terhadap  minat  bekerja  di  dunia  kerja  siswa  kelas  XII  program  studi Teknik  Otomotif  SMKN  1  Taliwang.  Hal  berarti  bahwa  H0  diterima  dan  H1  ditolak, sehingga H1 yang menyatakan bahwa adanya pengaruh  signifikan variabel kesesuaian tempat  prakerin  terhadap minat  bekerja  di DUDI  siswa  kelas XII Program Studi Teknik Otomotif  tidak  dapat  di  terima.  Dengan  melakukan  wawancara  kepada  beberapa responden untuk menggali lebih dalam penyebab hal ini di temukan fakta bahwa sebagian besar siswa:
a)  Tidak tertarik bekerja dan megembangkan karir di bengkel tempat mereka prakerin saat ini.  Walaupun  perusahaan  tempat  mereka  prakerin  sudah  sesuai  dengan  kompetensi teknik otomotif dan mereka senang melakukan pekerjaan atau tugas yang diberikan di perusahaan tersebut  tempat merek prakerin.
b)  Persepsi gaji yang mereka terima di perusahaan tempat mereka prakerin saat ini tidak besar atau kurang.
c)  Fasilitas dan jaminan sosial baik itu jaminan kesehatan maupun hari tua tidak didaptkan di perusahaan mereka prakein saat ini.
d)  Prestise atau gengsi menjadi mekanik / teknisi di perusahaan mereka prakerin saat ini masih kurang.
e)  Standar  kerja  dan  SOP  sangat  kurang  sehingga  siswa  kurang  tertarik  bekerja  dan megembangkan karir di bengkel tempat mereka prakerin saat ini
f) Lebih tertarik bekerja dan megembangkan karir diperusahaan yang lebih besar seperti di  PT.  AMNT  dan  perusahaan  Sub  Kontraktor  lainnya  yang  bekerjasama  dengan dengan PT. AMNT Nusa Tenggara di Sumbawa Barat.
Berdasarkan hasil uji simultan pengaruh variabel motivasi siswa melanjutkan ke SMK (X1),  kelengkapan  sarana prasarana  praktikum  (X2),  kesesuaian  tempat  prakerin  (X3)  dan pengalaman prakerin (4) secara bersama sama terhadap minat siswa bekerja di dunia kerja terhadap  minat  bekerja  siswa  kelas  XII  Program  Keahlian  Teknik  Otomotif  SMK  Negeri  1 Taliwang  pada  table  14  (table  uji  F)  yang  menunjukan  bahwa  kesesuaian  tempat prakerin  diperoleh  nilai  F  hitung  sebesar  21,790  >  dari  nilai  F  Tabel  2,47  dan  nilai  p value  signifikansi  0,000  <  level  significance  0,05.  Maka  hal  ini  berarti  terdapat  pengaruh signifikan  variabel  independen  yang  meliputi  motivasi  siswa  melanjutkan  ke  SMK  (X1), kelengkapan  sarana  prasarana  praktikum  (X2),  kesesuaian  tempat  prakerin  (X3)  dan pengalaman prakerin (X4) secara bersama sama terhadap minat bekerja di dunia kerja (Y) siswa  kelas  XII  program  studi  Teknik  otomotif  SMKN  1  Taliwang.  Hal  berarti  bahwa  H0 ditolak  dan H5 diterima, sehingga H5 yang menyatakan bahwa adanya pengaruh positif dan  signifikan  variabel  motivasi  siswa  melanjutkan  ke  SMK  (X1),  kelengkapan  sarana prasarana praktikum (X2), kesesuaian tempat prakerin (X3) dan pengalaman prakerin (X4) secara bersama sama terhadap minat siswa bekerja di dunia kerja siswa kelas XII program studi Teknik otomotif SMKN 1 Taliwang dapat di terima.

## KESIMPULAN
Terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  motivasi  melanjutkan  ke  SMK terhadap  minat  bekerja  di  dunia  kerja  siswa  kelas  XII  Program  Keahlian  Teknik  Otomotif SMK Negeri 1 Taliwang dimana diperoleh t hitung sebesar 6,210 > nilai t tabel 1,986 dan nilai  p  value  signifikansi  0,000  <  level  significance  0,05.  Tidak  terdapat  pengaruh  yang signifikan  kelengkapan  sarana  praktikum  terhadap  minat  bekerja  di  dunia  kerja  siswa kelas  XII  Program  Keahlian  Teknik  Otomotif  SMK  Negeri  1  Taliwang  dimana  diperoleh  t hitung sebesar 1,343 < nilai t tabel 1,986 dan nilai p value signifikansi 0,182 >  dari level significance  0,05.  Tidak  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  kesesuaian  tempat  prakerin terhadap  minat  bekerja  di  dunia  kerja  siswa  kelas  XII  Program  Keahlian  Teknik  Otomotif SMK Negeri 1 Taliwang dimana diperoleh t hitung sebesar 1,717 < nilai t tabel 1,986 dan nilai  p  value  signifikansi  0,089  >    dari  level  significance  0,05.  Tidak  terdapat  pengaruh yang signifikan pengalaman prakerin terhadap minat bekerja di dunia kerja siswa kelas XII Program  Keahlian  Teknik  Otomotif  SMK  Negeri  1  Taliwang  dimana  diperoleh  t  hitung sebesar  0,959  <  nilai  t  tabel  1,986  dan  nilai  p  value  signifikansi  0,340  >    dari  level significance 0,05.
Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  motivasi  siswa  melanjutkan  ke  SMK, kelengkapan  sarana  prasarana  praktikum,  kesesuaian  tempat  prakerin  dan  pengalaman prakerin  secara  bersama  sama  terhadap  minat  bekerja  di  dunia  kerja  siswa  kelas  XII Program  Keahlian  Teknik  Otomotif  SMK  Negeri  1  Taliwang  dimana  diperoleh  F  hitung sebesar  21,790  >  nilai  F  tabel  2,47  dan  nilai  p  value  signifikansi  0,000  <    dari  level significance 0,05.

## REKOMENDASI
Pada  penelitian  ini  masih  terdapat  kekurangan  dengan  harapan  pada  penelitian selanjutnya  dapat  dikembangkan  lagi  menggunakan  variabel  variabel  lain  yang  tidak dilibatkan  dalam  penelitian  ini.  Variabel  independent  dan  variabel  dependen  masih  perlu dikaji  lebih  mendalam,  agar  permasalahan  yang  terjadi  pada  hampir  setiap  tahun  alumni SMK rata rata permasalahan motivasi dan minat bekerja di dunia kerja yang masih rendah dapat teratasi dan dapat meningkatkan angka keterserapan alumni SMK Negeri 1 Taliwang di dunia kerja dimasa yang akan datang.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terima  kasih  terutama  ditujukan  kepada  dosen  pembimbing,  tim  penguji, keluarga dan sahabat yang telah berkonstribusi hingga selesainya penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Abror, A. R. (1993 ). Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: PT Tiara Wacana Yogyakarta. Badan Pusat Statistik. (2008). Pengangguran Terdidik . Diakses tanggal 3 Oktober 2023 dari http://www.scribd.com/doc/43803388/pengangguranterdidik.html . Dalyono. (2005). Psikologi Pendidikan . Jakarta: PT Rineka Cipta. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis. Hamzah B. Uno. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya . Jakarta: Bumi Angkasa.
Harjanto, C. T. (2013). Pengaruh Minat Kerja Dan Prestasi Praktik Kerja Industri Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas Xii Smk N 1 Seyegan. Skripsi Yoyakarta: Program Studi Teknik Mesin.
Harjono.  (1990). Kesiapan  Memasuki  Dunia  Kerja .  Diakses  tanggal  22  Oktober  2023  dari http://wakhinuddin.wordpress.com/2010/05/15/html .
Hidayati, A., Barr, F. D., & Sigit, K. N. (2021). Kesesuaian Kompetensi Lulusan SMK dengan Kebutuhan Dunia Usaha dan Industri. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 284- 292.
Hwang, H., Malhotra, N. K., Kim, Y., Tomiuk, M. A., & Hong, S. (2010). A Comparative Study on Parameter Recovery of Three Approaches to Structural Equation Modeling . Journal of Marketing Research, XLVII(August), 699 –712.
JAYA,  N.  A.  (2023).  Pengaruh  Minat  Kerja  dan  Praktik  Pengalaman  Lapangan  Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa. Information Technology Education Journal, 2(3), 33-40.
Kurniawan,  A.  P.,  Nasrun,  N.,  &  Fernadez,  D.  (2013).  Hubungan  Motivasi  Belajar  dengan Kesiapan  Memasuki  Dunia  Kerja  Siswa  Kelas  XI  Teknik  Otomotif  Smk  Negeri  5 Padang. Automotive Engineering Education Journals, 2(1).
Malhotra,  N.  K.  (2010). Marketing  Research  An  Applied  Orientation  (Sixth  Edit). Pearson Education, Inc.
Mayuliardi,  M.,  Maksum,  H.,  Indrawan,  E.,  &  Purwanto,  W.  (2021).  Kontribusi  Dukungan Orang  Tua,  Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri,  dan  Motivasi  Belajar  Terhadap  Minat Berwirausaha  Siswa  Kelas  XII  TKJ  SMK  Negeri  1  Sintoga  Kabupaten  Padang Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 395-401.
Mustari,  A.  M.  I.  (2021).  Pengaruh  Pengalaman  Magang  Dan  Minat  Kerja  Terhadap Kesiapan  Kerja  (Studi  Pada  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis  Universitas Brawijaya). Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB, 9(2).
Nugroho,  C.  A.,  &  Roniwijaya,  P.  (2013).  Pengaruh  Prestasi  Praktik  Kerja  Industri  Dan Motivasi Belajar Praktik Terhadap Minat Berwirausaha Pada Siswa Kelas Xii Jurusan Teknik  Kendaraan  Ringan  Smkn  I  Sedayu  Bantul  2013/2014. Jurnal  Taman Vokasi, 1(2).
Pasaribu,  M.,  &  Wakhinuddin,  S.  (2020).  Analisis  Faktor  Pembentuk  Minat  Kewirausahaan pada  Jurusan  Teknik  Kendaraan  Ringan  SMK. Jurnal  Imiah  Pendidikan  dan Pembelajaran, 4(3), 499-510.
Sekaran,  Uma.,  Roger  Bougie.  (2017). Metode  Penelitian  untuk  Bisnis :  Pendekatan Pengembangan-Keahlian, Edisi 6, Buku 2, Salemba Empat, Jakarta Selatan.
Sugiyono. (2010). Statistika untuk Penelitian . Bandung: Alfabeta.
Sugiyono.  (2017). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D .  Bandung  :  Alfabeta, CV.
Suharsimi Arikunto. (2006). Prosedur Penelitian Pendekatan Analisis . Jakarta: Rineka Cipta. Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta. Suliyanto. (2018). Metode Penelitian Bisnis . CV Andi Offset.
Tawardjono, dkk. (1995). Kesiapan Kerja Siswa SMK se-DIY. Jurnal Ilmu Pendidikan. No.3: Hal 8.
Yanto,  A.  F.  (2006). Ketidaksiapan  Memasuki  Dunia  Kerja  Karena  Pendidikan .  Jakarta: Dinika Cipta.