## PERSEPSI MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI  TENTANG KURIKULUM AKUNTANSI SYARIAH
Anggita Langgeng Wijaya Pendidikan Akuntansi IKIP PGRI MADIUN Email: gonggeng14@gmail.com

## ABSTRACT
This research examine the perception of accounting education student about curriculum of islamic accounting. Population of this research is all of student from accounting education department  at  IKIP PGRI Madiun. This research is type of descriptive research in which data taken by quaestionaire. In this study, sample consist ninthy two students from three accounting theory class. The result of this research show that  perception  of  accounting  education  student  suggest  that  islamic  accounting curriculum  because  it  is  importance  to  add  new  knowlande  and  support  future student carier.
Key word: accounting education, curriculum , islamic accounting, perception.

## ABSTRAKSI
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  persepsi  mahasiswa  program  studi pendidikan  akuntansi  tentang  kurikulum  akuntansi  syariah.  Populasi  dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan akuntansi IKIP PGRI  Madiun.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  data  yang diambil dengan kuesioner. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 92 mahasiswa kelas teori akuntansi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa menilai kurikulum  akuntansi  syariah  penting  untuk  diberikan  kepada  mahasiwa  program studi  pendidikan  akuntasi  karena  dinilai  penting  bagi  mahasiswa  sebagai tambahan ilmu pengetahuan baru dan mendukung karir mahasiwa di masa depan.
Kata kunci: pendidikan akuntansi, kurikulum, akuntansi syariah, persepsi.

## PENDAHULUAN
Aryanto  Dina  dan  Mukhtaruddin  (2004)  menyatakan  bahwa  akuntansi terus berkembang sejalan dengan perkembangan peradaban manusia. Satu per satu ilmu  akuntansi  kontemporer  mulai  bermunculan.  Akuntansi  syariah  adalah  salah satu  diantaranya.  Akuntansi  Syariah  pada  dasarnya  adalah  embrio  dari  akuntansi dalam islam yang menyajikan metoda pencatatan dan perhitungan akuntansi yang sedikit berbada dengan akuntansi konvensional. Perkembangan akuntansi syariah pun telah sampai pada tahap aplikasi dan tidak lagi pada tahap ilmu pengetahuan. Hal ini terlihat dengan banyak munculnya lembanga keuangan dan non keuangan dengan basis syariah.
Rifqi Muhammad dan Peni Nugraheni (2011) menyebutkan bahwa industri keuangan syariah telah menjadi sebuah potensi yang besar dalam bisnis global. Di Indonesia,  perembangan  lembaga  syariah  dimulai  dengan  berdirinya  Bank Muamalat  Indonesia  tahun  1992.  Sementara  lembaga  keuangan  non  bank  seperti Asuransi  Syariah, Reksadana Syariah, Pegadaian Syariah dan lembaga keuangan
nirlaba seperti Lembaga Amil Zakat  dan Badan Pengelola Wakaf juga mengalami perkembangan yang cukup signifikan.
Mokhamad  Anwar  (2010)  menjelaskan  bahwa  di  Indonesia  pada  tahun 2010,  telah  ada  lebih  dari  lima  belas  bank  yang  memiliki  sistem  operasi  ganda, yaitu  menjalakan  aktivitas  sebagai  bank  konvensional  dan  juga  menjalankan sistem perbankan syariah. Bank Indonesia sebagai bank sentral telah memberikan banyak  dukungan  dalam  perkembangan  bank  syariah.  Bank  Indonesia  memiliki direktorat khusus bidang syariah yang menangani masalah-masalah bank syariah, melakukan  pelatihan,  seminar  dan  workshop  dan  berbagai  konferensi  yang ditujukan untuk berbagi pengetahuan untuk mengembangankan sistem perbankan syariah.
Perkembangan  sistem  ekonomi  syariah  juga  merambah  berbagai  sektor lain diluar bank. Perum pegadaian juga memiliki pegadaian syariah selain itu pada tingkat  daerah  seperti  di  Kabupaten  dan  Kota  Madiun  banyak  berkembang lembangan  keuangan  syariah  seperti  BPR  Syariah  dan  koperasi  simpan  pinjam syariah.  Hal  ini  memunculkan  pemikiran  bahwa  perkembangan  ekonomi  syariah yang  pesat  membuntuhkan  dukungan  sumber  daya  manusia  yang  paham  dan kompeten  dalam  akuntansi  syariah.  Hal  yang  perlu  dipikirkan  adalah  kesiapan lembaga  pendidikan  terutama  perguruan  tinggi  dalam  menghadapi  pesatnya perkembangan  ekonomi  syariah.  Perguruan  tinggi  diharapkan  mampu  merespon permintaan pasar  yang tinggi  akan sumber daya  manusia  yang berkualitas dalam bidang ekonomi syariah.
Rifqi  Muhammad  dan  Peni  Nugraheni  (2011)  menyetakan  bahwa perkembangan  yang  pesat  dalam  industri  dengan  basis  syariah  ternyata  belum diikuti dengan perkembangan  yang signifikan dalam bidang pendidikan ekonomi dan  keuangan  syariah.  Perkembangan  pendidikan  tinggi  Ekonomi  Islam  justru diinisiasi oleh beberapa perguruan tinggi (PT) swasta seperti misalnya Universitas Islam  Indonesia  (UII),  Universitas  Muhammadiyah  Yogyakarta  (UMY), Universitas  HAMKA,  STEI  SEBI,  STEI  TAZKIA  dan  Universitas  Trisakti. Sedangkan  universitas-universitas  negeri  baru  merespon  sekitar  3  tahun  terakhir seperti Universitas Airlangga, Universitas Indonesia, Institut Pertanian Bogor dan Universitas Islam Negeri (UIN).
Aryanto Dina dan Mukhtaruddin (2004) menyebutkan bahwa perkembangan  yang  pesat  dalam  akuntansi  syariah  akan  membeirkan  dampak yang  cukup  besar  terhadap  dunia  pendidikan  terutama  pendidikan  akuntansi. Fakta  yang  ada  membuat  pihak  akademisi  melihat  kembali  kurikuum  yang  telah disusun  sebelumnya.  Apakah  kurikulum  pendidikan  yang  ada  saat  ini  telah memberikan  kontribusi  bagi  lulusannya  sehingga  mampu  bersaing  dalam  dunia kerja.  Dengan  semakin  banyaknya  lembanga  keuangan  dan  non  keuaangan  yang berbasis  syariah  maka  sudah  seharusnya  lembaga  pendidikan  pada  tingkat perguruan  tinggi  khususnya  juruan  ekonomi  atau  akuntansi  melakukan  desain ulang kurikulum nya dengan memberikan mata kuliah akuntansi syariah.
Pertanyaan  yang mencul adalah bagaimana dengan lembaga dengan basis keguruan  dan  ilmu  pendidikan?  Sebagai  salah  satu  Lembaga  Pendidikan  Tenaga Keguruan  (LPTK),  IKIP  PGRI  Madiun  memiliki  tujuan  utama  mencetak  tenaga keguruan  yang  cerdas  dan  bermatabat.  Pembelajaran  tentang  akuntansi  syariah diperlukan  agar  memberikan  tambahan  pengetahuan  kepada  mahasiswa  tentang akuntansi  kekinian.  Hal  ini  diperlukan  karena  pada  kenyataannya  tidak  semua
Anggita Langgeng Wijaya : Persepsi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi ...
lulusan pendidikan akuntansi IKIP PGRI Madiun bekerja sebagai tenaga pendidik. Ada  beberapa  lulusan  yang  bekerja  di  perusahaan.  Dengan  mempertimbangkan besarnya  permintaan  pasar  akan  ekonomi  syariah  maka  melalui  penelitian  ini peneliti  akan  mencoba  memberikan  deskripsi  tentang  persepsi  mahasiswa pendidikan  akuntansi  IKIP  PGRI  Madiun  tentang  kurikulum  akuntansi syariah.Tujuannya adalah mengetahuai persepsi  mahasiswa pendidikan akuntansi IKIP  PGRI  Madiun  tentang  akuntansi  syariah  secara  keilmuan  dan kebermanfaatannya dalam mendukung karir mahasiswa di dunia kerja.

## TELAAH LITERATUR
Mumahad  (2007)  menjelaskan  bahwa akuntansi syariah  dapat dikategorikan  sebagai  pengetahuan  ilmu  dalam  bidang  akuntansi  yang  memiliki karakteristik,  kebenaran  dan  nilai-nilai  Islami,  yang  digali  menggunakan epistimologi  Islam.  Kerangka  konseptual  akuntansi  syariah  dikembangkan menggunakan prinsip  dasar paradigma syariah ( the fundamental of the syaria’ah paradigm ).  Akuntansi  syariah  dapat  dipandang  sebagai  kontruksi  sosial masyarakat  Islam  guna  menerapkan  ekonomi  Islam  dalam  kegiatan  ekonomi. Akuntansi  syariah  merupakan  sub-sistem  dari  sistem  ekonomi  dan  keuangan Islam,  digunakan  sebagai  instrument  pendukung  penerapan  nilai-nilai  Islami dalam  ranah  akuntansi,  fungsi  utamanya  adalah  sebagai  alat  manajemen menyediakan informasi kepada pihak internal dan eksternal organisasi.
Etik  Emilia Sula (2010) menyatakan Undang-undang No. 10 Tahun 1998 tentang  Penyempurnaan  Undang-undang  No.7  Tahun  1992  tentang  Perbankan merupakan  langkah  yang  baik  dalam  perkembangan  perbankan,  terutama  bagi perbankan syariah. Disahkannya Undang-undang No. 10 Tahun 1998 memberikan peluang bagi perbankan terutama bank-bank konvensional untuk melakukan dual banking  system terhadap  sistem  operasionalnya  dengan  membuka  unit  usaha syariah  (UUS)  bahkan  mendirikan  sendiri  badan  usaha  syariah  (BUS) . Tidak hanya itu, dengan dikeluarkannya undang-undang ini telah membuka kesempatan lebih  luas  bagi  bank  syariah,  baik  yang  UUS  maupun  BUS  untuk  berkembang, bahkan  dalam  hal  pengembangan  inovasi  produk-produknya.  Maka  tidak  heran jika  perkembangan  bank  syariah  keberadaannya  selalu  menunjukkan trend yang meningkat.  Dari  jumlah  kuantitas,  kalau  mau  dibandingkan  dengan keberadaannya  pertama  kali  di  tahun  1992  dengan  bank  Muamalat  sebagai pencetus  pertama  lahirnya  bank  syariah,  hingga  sekarang  di  tahun  2010  terjadi peningkatan yang cukup bagus dari segi kuantitas.
Dwi  Andik  Saputro  (2010)  enyatakan  perkembangan  kajian  akuntansi syariah  berbanding  lurus  dengan  pesatnya  kemajuan  industri  perbankan  syariah, meskipun  secara  teoritis  peruntukannya  tidak  sebatas  bagi  industri  perbankan syariah,  tetapi  untuk  kegiatan  muamalah  yang  berdasar  syariat  secara  umum. Adanya perbedaan landasan konsep dan praktik perbankan syariah memungkinkan  adanya  perbedaan  perlakuan  akuntansi  terhadapnya.  Hal  ini mengharuskan  para  akedemisi  untuk  berpikir  ulang  apakah  lulusan  perguruan tinggi  saat  ini  terutama  di  bidang  akuntansi  telah  memiliki  kemampuan  yang memadai  dalam  bidang  akuntansi  syariah  mengingat  besarnya  permintaan  pasar akan  renaga  kerja  yang  berkualitas  bidang  akuntansi  keuangan  syariah.  Aryanto Dina  dan  Mukhtaruddin  (2004)  menyebutkan  bahwa  perkembangan  yang  pesat dalam  bidang  keuangan  syariah  hendaknya  dapat  direspon  dengan  baik  oleh
perguruan  tinggi  dengan  memberikan  bekal  kepada  mahasiswanya  pengetahuan tentang akuntansi dan keuangan syariah.
Menurut  Muhamad  (2007),  dalam  upaya  untuk  mendorong  tersusunnya norma-norma  keuangan  syariah  yang  seragam  dan  pengembangan  produk  yang selaras  antara  aspek  syariah  dan  kehati-hatian,  telah  dilakukan  pembahasan bersama didalam Komite Akuntansi Syariah dimana Bank Indonesia sebagai salah satu  anggotanya  bersama  Ikatan  Akuntan  Indonesia  dan  pihak  lainnya.  Komite Akuntansi Syariah bersama dengan Dewan Standar Akuntansi Keuangan – Ikatan Akuntan  Indonesia  telah  mengeluarkan  Pernyataan  Standar  Akuntansi  Keuangan untuk  transaksi  kegiatan  usaha  dengan  mempergunakan  akuntasi  berdasarkan kaidah  syariah.  Berikut  ini  daftar  Standar  Akutansi  Keuangan  yang  juga  akan berlaku  bagi  perbankansyariah  :  (1)  Kerangka  Dasar  Penyusunan  dan  Penyajian Laporan  Keuangan  Syariah,  (2)  PSAK  101  (Revisi  2006)  tentang  Penyajian Laporan  Keuangan  Syariah,  (3)  PSAK  102  (Revisi  2006)  tentang  Akuntansi Murabahah,    (4)  PSAK  103  (Revisi  2006)  tentang  Akuntansi  Salam,    (5)  PSAK 104  (Revisi  2006)  tentang  Akuntansi  Istishna’,  (6)  PSAK  105  (Revisi  2006) tentang  Akuntansi  Mudharabah,  (7)  PSAK  106  (Revisi  2006)  tentang  Akuntansi Musyarakah.
Rifqi  Muhammad dan Peni  Nugraheni  (2011)  Indonesia merupakan salah satu  negara  yang  cukup  konsisten  dalam  pengembangan  industri  keuangan Syariah.  Hal  ini  tampak  dari  upaya  pemerintah  dengan  menerbitkan  UU  Nomor 21 Tahun 2008 tentang Perbankan Syariah dan UU Nomor 19 Tahun 2008 tentang Surat Berharga Syariah Negara (SBSN). Bahkan saat ini Indonesia telah menjadi negara  yang  memiliki  Lembaga  Keuangan  Syariah  (LKS)  terbanyak  di  dunia. Namun  demikian,  masalah  utama  yang  saat  ini  dihadapi  oleh  industri  keuangan Syariah  Indonesia  adalah  kurangnya  jumlah  sumber  daya  yang  memiliki kompetensi dan kualifikasi dalam bidang Ekonomi Islam dan Keuangan Syariah. Sektor Perbankan Syariah saat ini baru bisa menyerap tenaga kerja sebesar 15.000 orang.  Sedangkan  dalam  empat  hingga  lima  tahun  mendatang  dibutuhkan setidaknya  40.000  -  42.000  sumber  daya  manusia  belum  termasuk  lembaga keuangan non bank dan lembaga keuangan mikro Syariah.
Kusuma  (2006)  menyatakan  bahwa  salah  satu  problematika  utama  yang dihadapi  oleh  industri  keuangan  Syariah  adalah  minimnya  kuantitas  dan  kualitas SDM  yang  menguasasi  ilmu  ekonomi  dan  keuangan  dengan  basis  ilmu  Syariah yang cukup kuat. Pembentukan SDM bagi industri keuangan Syariah sebenarnya tidak  dapat  dicapai  dalam  waktu  singkat  dan  diperlukan  perencanaan  konsep kurikulum yang memadai serta fokus pada bidang profesi tertentu.
IKIP  PGRI  madiun  mencoba  menangkap  perkembangan  lembaga keuangan  syariah  yang  pesat  dengan  melakukan  re-design  kurikulum  dan memasukan akuntansi syariah sebagai mata kuliah tersendiri dengan bobot 2 SKS. Meskipun  tujuan  utama  IKIP  PGRI  Madiun  adalah  menghasilkan  tenaga professional  di  bidang  kependidikan,  namun  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  tidak sedikt  pula  lulusan  yang  bekerja  di  sektor  non  kependidikan.  Hal  ini  membuat pendidikan  akuntansi  IKIP  PGRI  Madiun  mencoba  memberikan  bekal  tambahan kepada  mahasiswa  dengan  memasukan  akuntansi  syariah  ke  dalam  kurikulum. Paper  ini  akan  mencoba  memberikan  gambaran  tentang  pendapat  mahasiswa pendidikan  akuntansi  IKIP  PGRI  Madiun  tentang  kurikulum  akuntansi  syariah
Anggita Langgeng Wijaya : Persepsi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi ...
terutama  berkitan  dengan  nilai  mata  kuliah  ini  secara  keilmuan  dan  dalam menunjang karir lulusan.

## METODA PENELITIAN Jenis penelitian
Penelitian  ini  termasuk  dalam  jenis  penelitian  deksriptif  karena  hanya  akan memberikan  gambaran  tentang  persepsi  mahasiswa  pendidikan  akuntansi  IKIP PGRI Madiun tentang kurikulum akuntansi syariah.

## Data, Populasi dan Sampel
Data  dalam  penelitian  ini  diambil  dengan  menggunakan  kuesioner  yang dikembangan  berdasar  penelitian  Aryanto  Dina  dan  Mukhtaruddin  (2004). Kuesioner  terdiri  dari  11  pernyataan  yang  menyetakan  persepsi  dari  mahasiswa pendidikan akuntansi tentang kurikulum akuntansi syariah. Kuesioer menggunakan  skala  likert  5  dengan  pilihan  jawaban  1)  sangat  tidak  setuju,  2) tidak setuju, 3) netral, 4) setuju, 5) sangat setuju.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan akuntansi IKIP PGRI Madiun.  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  semester  VI  pendidikan akuntansi pada tahun ajaran 2010/2011. Tujuannya adalah mahasiswa semester VI sedang menempuh  mata  kuliah teori  akuntansi sehingga diharapkan lebih  paham akan  konsep-konsep  yang  ada  dalam  akuntansi.  Jumlah  responden  sebanyak  92 mahasiswa  yang  terdiri  dari  tiga  kelas  pararel  yaitu  kelas  VIA,  kelas  VIB  dan kelas VIC.

## Teknik Analisis Data Uji Validitas
Uji  validitas  dilakukan  untuk  menilai  seberapa  baik  suatu  instrument  ataupun proses  pengukuran  terhadap  konsep  yang  diharapkan  untuk  mengetahui  apakah yang ditanyakan dalam kuesioner sudah sesuai dengan konsepnya (Imam Ghozali, 2005).  Uji  validitas  dalam  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan Pearson Correlation .  Sebuah  data  dikatakan  valid  jika  skor  kuesioner  berkorelasi signifikan dengan skor total kuesioner. (Imam Ghozali, 2005)

## Uji Reliabilitas
Uji  reliabilitas  merupakan  uji  yang  dilakukan  untuk  mengukur  apakah  kuesioner benar-benar merupakan indikator yang mengukur suatu variabel. Suatu kuesioner dikatakan  reliabel  apabila  jawaban  seseorang  konsisten  dari  waktu  ke  waktu. Reliabilitas  dalam  penelitian  ini  diuji  dengan  metode Cronbach’s  Alpha. Dikatakan reliabel jika nilai Cronbach’s Alpha diatas 0.6 (Imam Ghozali, 2005).

## Uji Statistik Deskriptif
Statistik deskriptif bertujuan memberikan gambaran tentang pendapat mahasiswa pendidikan  akuntansi  IKIP  PGRI  Madiun  tentang  masuknya  akuntansi  syariah dalam kurikulum pendidikan akuntansi IKIP PGRI Madiun.

## ANALISIS DAN PEMBAHASAN
Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  persepsi  mahasiswa  pendidikan akuntansi  IKIP  PGRI  madiun  tentang  kurikulum  akuntansi  syariah.  Sebelum dilakukan analisis lenih lanjut, dilakukan analisis pendahuluan berupa uji validitas dan  uji  reliabilitas  data.  Hasil  uji  validitas  menunjukka  bahwa  semua  item pertanyaan memiliki korelasi yang signifikan dengan skor total pertanyaan. Tidak
ada  data  yang  harus  dikeluarkan  dari  analisis,  semua  item  pertanyaan  valid  dan layak pada tahap analisis selanjutnya.
Hasil  uji  reliabilitas  menunjukkan  nilai  Cronbach’s  Alpha  sebesar  0.795, nilai  tersebut  lebih  besar  dari  0.6  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  data  dalam penelitian ini telah memenuhi syarat reliabilitas data.
Setelah  data  lolos  uji  validitas  dan  reliabilitas  data  maka  langkah selanjutnya adalah melakukan analisis deskriptif terhadap data penelitian. Berikut ini  adalah  rekaptulasi  jawaban  responden  untuk  masing-masing  item  pertanyaan penelitian.
Tabel 1 Deskripsi Jawaban Responden NO PERNYATAAN STS TS N S SS 1 Mahasiswa  pendidikan  akuntansi  harus selalu mengikuti perkembangan akuntansi 0 1 4 38 49 2 Mahasiswa  pendidikan  akuntansi  yang tidak  mempelajari  akuntansi  syariah akan tertinggal dalam hal perkembangan akuntansi 2 48 4 31 7 3 Akuntansi  Syariah  menjadi  sangat penting  untuk  dipelajari  mengingat sudah  banyak  dunia  usaha  yang menerapkan  akuntansi  syariah  dalam sistem akuntansinya 1 9 8 55 19 4 Pengetahuan  akuntansi  syariah  yang diperoleh di bangku kuliah dirasa belum mencukupi 0 10 6 55 21 5 Akuntansi  syariah  memiliki  proporsi yang sama dengan akuntansi konvensional untuk dipelajari 1 28 9 48 6 6 Mata  kuliah  teori  akuntansi  belum cukup  memberikan  gambaran  tentang akuntansi syariah 0 8 6 64 14 7 Akuntansi  syariah  memiliki  prospek yang  cerah  di  masa  yang  akan  datang karena  nantinya  akan  benyak  dunia usaha  yang  menggunakan  akuntansi syariah 0 15 11 50 16 8 Mahasiswa  pendidikan  akuntansi  harus mengikuti mata kuliah akuntansi syariah  agar  tidak  ketinggalan  dengan kampus lain 0 7 5 54 26 9 Mahasiswa  lulusan  S-1  pendidikan akuntansi  harus  memiliki  pengetahuan tentang akuntansi syariah 0 10 8 51 23 10 Mata kuliah akuntansi syariah menunjang karir saya 1 22 17 44 8 11 Mata  kuliah  akuntansi  syariah  layak masuk  dalam  kurikulum  pendidikan akuntansi 0 4 9 51 28
Sumber : Hasil Pengolahan Data
Anggita Langgeng Wijaya : Persepsi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi ...
Berdasarkan jawaban responden dapat diambil analisis sebagai berikut.
1. Sebanyak  49  responden  atau  53.3%  menyatakan  sangat  setuju  bahwa mahasiswa  pendidikan  akuntansi  harus  selalu  mengikuti  perkambangan akuntansi,  38  responden  (41.3%)  menyatakan  setuju,  4  responden  (4.3%) menyatakan netral dan 1 responden (1.1%) menyatakan tidak setuju. Hasil ini memberikan  implikasi  bahwa  meskipun  berasal  dari  kampus  dengan  latar belakang  keguruan  dan  ilmu  pendidikan,  mahasiswa  pendidikan  akuntansi menilai bahwa perkembangan akuntansi yang kekinian harus tetap diikuti.
2. Sebanyak  48  responden  atau  52.2%  menyatakan  tidak  setuju  bahwa mahasiswa pendidikan  akuntansi  yang  tidak  mempelajari  akuntansi  syariah  akan tertinggal dalam hal perkembangan akuntansi , 31 responden (33.7%) menyatakan setuju,  7  responden  (7.6%)  menyatakan  sangat  setuju,  4  responden  (4.3%) menyatakan netral dan 2 responden (2.2%) menyatakan tidak setuju. Point ini menunjukan konsentrasi jawaban pada jawaban setuju dan tidak setuju dengan mayoritas justru tidak setuju. Hasil penelitian ini tidak konsisten dengan hasil penelitian  Aryanto  Dina  dan  Mukhtaruddin  (2004)  yang  menunjukkan  rata- rata  responden  memberikan  respon  setuju.  Penulis  menduga  terdapat  dua kemungkinan  yang  menyebabkan  perbedaan,  yang  pertama  mahasiswa  yang menjadi responden tidak begitu paham akan perkembangan akuntansi syariah saat ini sehingga tidak terlalu mengatahui potensi akan besarnya sumber daya manusia  yang  paham  di  bidang  akunatnsi  syariah.  Kemungkinan  kedua, responden  adalah  mahasiswa  dengan  latar  belakang  keguruan  dan  ilmu pendidikan sehingga tujuan utamanya adalah menjadi guru. Akuntansi syariah dianggap  penting  namun  seberapa  penting  akuntansi  syariah  sebagai  bekal karir belum terlalu dipahami.
3. Sebanyak  55  responden  atau  59.8%  menyatakan  setuju  bahwa  mahasiswa akuntansi  Syariah  menjadi  sangat  penting  untuk  dipelajari  mengingat  sudah  banyak dunia  usaha  yang  menerapkan  akuntansi  syariah  dalam  sistem  akuntansiny a,  19 responden  (27.7%)  menyatakan  sangat  setuju,  9  responden  (9.8%) menyatakan  tidak  setuju,  8  responden  (8.7%)  menyatakan  netral  dan  1 responden  (1.1%)  menyatakan  sangat  tidak  setuju.  Hasil  ini  menunjukkan adanya  ketertarikan  mahasiswa  pendidikan  akuntansi  terhadap  akuntansi syariah sehinga menilai masuknya akuntansi syariah dalam kurikulum menjadi hal  yang  penting  mengingat  telah  banyaknya  badan  usaha  yang  menggunaka sistem syariah.
4. Sebanyak  55  responden  atau  59.8%  menyatakan  setuju  bahwa pengetahuan akuntansi  syariah  yang  diperoleh  di  bangku  kuliah  dirasa  belum  mencukupi ,  21 responden  (22.8%)  menyatakan  sangat  setuju,  6  responden  (6.5%) menyatakan netral dan 10 responden (10.9%) menyatakan tidak setuju. Tidak dipungkiri  bahwa  di  IKIP  PGRI  Madiun  sebelumnya  tidak  ada  dosen  yang secara  khusus  memberikan  pengetahuan  tentang  akuntansi  syariah  kepada mahasiswa,  hanya  bersifat  sepintas  saja.  Pada  mata  kuliah  tertentu  seperti dasar-dasar  akuntansi,  seminar  akuntansi  maupun  teori  akuntansi  tidak  ada dosen  yang  secara  khusus  pada  satu  pertemuan  membahas  tentang  akuntansi syariah  sehingga  dapat  dikatakan  sebenarnya  mahasiswa  yang  menjadi responden  dalam  ini  memang  belum  mengetahui  secara  mendalam  tentaang akuntansi syariah.
5. Sebanyak 48 responden atau 52.2% menyatakan setuju bahwa akuntansi syariah memiliki  proporsi  yang  sama  dengan  akuntansi  konvensional  untuk  dipelajari ,  28 responden (30.4%) menyatakan tidak setuju, 9 responden (9.8%) menyatakan netral, 6 responden (6.5%) menyatakan sangat setuju dan 1 responden (1.1%) menyatakan  sangat  tidak  setuju.  Hal  ini  menunjukkan  adanya  kesadaran mahasiswa  pendidikan  akuntansi  bahwa  akuntansi  syariah  itu  penting dipelajari sebagaimana akuntansi konvensional yang diajarkan saat ini.
6. Sebanyak 64 responden atau 69.6% menyatakan setuju bahwa Mata kuliah teori akuntansi  belum  cukup  memberikan  gambaran  tentang  akuntansi  syariah ,  14 responden  (15.2%)  menyatakan  sangat  setuju,  8  responden  (8.7%) menyatakan  tidak  setuju  dan  6  responden  (6.5%)  menyatakan  netral.  Pada kenyataannya  dosen  teori  akuntansi  di  IKIP  PGRI  Madiun  memang  hanya mengajar teori akuntansi konvensional dan tidak membahas tantang akuntansi syariah secara mendalam.
7. Sebanyak 50 responden atau 54.3% menyatakan setuju bahwa akuntansi syariah memiliki prospek yang cerah di masa yang akan datang karena nantinya akan benyak dunia  usaha  yang  menggunakan  akuntansi  syariah ,  16  responden  (17.4%) menyatakan sangat setuju, 15 responden (16.3%) menyatakan tidak setuju dan 11  responden  (12%)  menyatakan  netral.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa mahasiswa  telah  cukup  menyadari  bahwa  banyak  lembaga  profit  dan  non profit  di  tingkat  nasional  maupun  dalam  lingkup  wilayah  Kabupaten/Kota Madiun yang menggunakan akuntansi syariah, sehingga menilai memperlajari akuntansi  syariah  memiliki  prospek  yang  cerah  sebagai  bekal  dalam  meniti karir di masa depan.
8. Sebanyak  54  responden  atau  58.7%  menyatakan  setuju  bahwa mahasiswa pendidikan  akuntansi  harus  mengikuti  mata  kuliah  akuntansi  syariah  agar  tidak ketinggalan  dengan  kampus  lain ,  26  responden  (28.3%)  menyatakan  sangat setuju,  7  responden  (7.6%)  menyatakan  tidak  setuju  dan  5  responden  (5.4%) menyatakan  netral.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa pendidikan  akuntansi  IKIP  PGRI  madiun  menyatakan  setuju  apabila  mata kuliah  akuntansi  syariah  masuk  ke  dalam  kurikulum  pendidikan  akuntansi agar  tetap  menjaga  kualitas  lulusan  supya  tidak  tertinggal  jika  dibandingkan dengan perguruan tinggi lainnya.
9. Sebanyak  51  responden  atau  55.4%  menyatakan  setuju  bahwa mahasiswa lulusan  S-1  pendidikan  akuntansi  harus  memiliki  pengetahuan  tentang  akuntansi syariah , 23 responden (25%) menyatakan sangat setuju, 10 responden (10.9%) menyatakan tidak setuju dan 8 responden (8.7%) menyatakan netral. Hasil ini menunjukkan  bahwa  akuntansi  syariah  dibutuhkan  oleh  mahasiswa  ketika lulus dan terjun ke dunia kerja.
10. Sebanyak  44  responden  atau  47.8%  menyatakan  setuju  bahwa mata  kuliah akuntansi syariah menunjang karir mahasiswa , 22 responden (23.9%) menyatakan tidak  setuju,  17  responden  (18.5%)  menyatakan  netral,  dan  8  responden (8.7%) menyatakan sangat setuju dan 1 responden (1.1%) menyatakan sangat tidak  setuju.  Dengan  melihat  pesatnya  pekrmbangan  bisnis  dengan  label syariah  maka  mahasiswa  pendidikan  akuntansi  perlu  dibekali  dnegan pengetahun  tentang  akuntansi  syariah.  Pengetahuan  akuntansi  syariah  akan dapat menunjang karir lulusan ketika terjun ke dunia kerja.
Anggita Langgeng Wijaya : Persepsi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi ...
11. Sebanyak  51  responden  atau  55.4%  menyatakan  setuju  bahwa mata  kuliah akuntansi  syariah  layak  masuk  dalam  kurikulum  pendidikan  akuntansi ,  28 responden  (30.4%)  menyatakan  sangat  setuju,  9  responden  (9.8%) menyatakan netral  dan 4  responden (4.3%) menyatakan tidak setuju. Hasil ini menunjukkan bahwa dengan mempertimbangkan aspek tambahan pengetahuan  serta  peluang  pekerjaan  yang  cukup  terbuka  dibidang  akuntansi syariah maka mahasiswa pendidikan akuntansi IKIP PGRI menyatakan setuju bahwa  akuntansi  syariah  masuk  kedalam  kurikulum  pendidikan  akuntansi IKIP PGRI Madiun.

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  persepsi  mahasiswa  pendidikan akuntansi  IKIP  PGRI  madiun  tentang  kurikulum  akuntansi  syariah.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  mahasiswa  pendidikan akuntansi  berpendapat  bahwa  akuntansi  syariah  penting  untuk  dipelajari,  layak masuk  dalam  kurikulum  pendidikan  akuntansi  IKIP  PGRI,  menambah pengetahuan  mahasiswa  dibidang  akuntansi  kekinian  serta  menunjang  karir lulusan ketika terjun ke dunia kerja.
Implikasi  hasil  penelitian  ini  adalah  prodi  pendidikan  akuntansi  IKIP PGRI  Madiun  disarankan  untuk  memasukan  akuntansi  syariah  dalam kurikulumnya. Apabila kurikulum akuntansi syariah diperuntukan bagi mahasiswa baru  maka  hendaknya  mahasiswa  lama  (diluar  semester  I  di  tahun  ajaran  2011- 2012)  hendaknya  diberi  pengetahuan  tentang  akuntansi  syariah  melalui  mata kuliah  yang  lain  seperti:  teori  akuntansi,  seminar  akuntansi  atau  akuntansi keuangan menengah.
Penelitian  ini  tidak  lepas  dari  beberapa  keterbatasan.  Keterbatasan penelitian    antara  lain  hanya  dilakukan  pada  mahasiswa  mata  kuliah  teori akuntansi studi pendidikan akuntansi IKIP PGRI Madiun sehingga hasil penelitian ini  tidak  dapat  digunakan  untuk  melakukan  generalisasi.  Penelitian  selanjutnya disarankan untuk memperluas sampel penelitian.

## DAFTAR PUSTAKA

## Aryanto Dina dan Mukhtaruddin. 2004. “Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap Urgensi  Syariah  dan  Relevansinya  dalam  Kurikulum  Akuntansi”.
Fordema Vol.4 No.1 Hal. 709-724
Dwi Andik Saputro. 2010. ‘Koreksi Konsep Nilai Tambah Syari’ah: Menimbang Pemikiran Konsep Dasar Teoritis Laporan Keuangan Akuntansi Syari’ah Makalah  disampaikan  pada  Simposium  Nasional  Akuntansi  XII  di Universitas Sriwijaya, Palembang.
Etik  Emilia  Sula.  2010.  “Reformulasi  Akad  Pembiayaan  Murabahah  Dengan Sistem  Musyarakah  Sebagai  Inovasi  Produk  Perbankan  Syariah” . Makalah  disampaikan  pada  Simposium  Nasional  Akuntansi  XII  di Universitas Jendral Soedirman, Purwokerto.
Imam Ghozali. 2005. Analisis Multivariat dengan Program SPSS . Badan Penerbit Universitas Diponegoro: Semarang.
Kusuma, A. C. 2006. “Ekonomi  Islam:  aplikasi  dan pengembangan keilmuan di perguruan tinggi Islam”. Jurnal Hukum Islam, 5(3) , Juli, 321-342.
Mokhamad Anwar. 2010. “Cost Components as Predictors for the Profitability of sharia Banks :(Study on PT. Bank Syariah Mandiri and PT. Bank Syariah Mega Indonesia)”. (online), (http//www:ssrn.com, diakses 18 Juli 2011).
Mumahad.  2007.  “Rekonstruksi  Kerangka  Dasar  Konseptual  Untuk  Akuntansi dan Pelaporan Keuangan Syariah” (online), (http//:www.mercubuana.ac.id, diakses 8 Juni 2011).
Rifqi  Muhammad  dan  Peni  Nugraheni.  2011.  “Model  Pendidikan  Berbasis Kompetensi  Bagi  SDI  Perbankan  Syariah  Indonesia”.  Makalah disampaikan  pada  Seminar  Nasional  Kontribusi  Dunia  Pendidikan ekonomi,  Manajemen  dan  akuntansi  dalam  penguatan  perekonomian bangsa di Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta.
Anggita Langgeng Wijaya : Persepsi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi ...