https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02
Received: Juni 2023 Accepted: Juli 2023 Published: Juli 2023 Article DOI: http://dx.10.24903/jam.v7i02.2340

## Pengembangan Kepribadian Islami Anak Usia Sekolah Dasar melalui Safari Ramadhan
Muhammad Fariz Ijlal Rafi Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur 2011102441124@umkt.ac.id
Abdul Rahim Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur ar622@umkt.ac.id
Hamada Zein Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur hz831@umkt.ac.id
Muhammad Taufiq Sumadi Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur mts653@umkt.ac.id

## Abstrak
Saat ini anak-anak menjadi pihak yang tidak luput dari gempuran informasi, padahal anak-anak merupakan  usia  emas  dimana  penyerapan  informasi  dan  pengetahuan  sedang  berada dipuncaknya. Pendidikan karakter islami menjadi hal yang perlu dilakukan sejak dini untuk dapat  membentuk  masyarakat  yang  berakhlak  islami  dan  mencegah  prilaku  buruk  yang mungkin  timbul  dari  informasi  yang  salah.  Salah  satu  cara  yang  dapat  dilakukan  untuk membentuk karakter adalah dengan memberikan teladan yang baik sebagai contoh. Tentu saja teladan yang baik bukan hanya dari perilaku kita, namun juga bisa dari kisah-kisah Nabi dan Rasul. Pengabdian ini dilakukan dengan menceritakan kisah-kisah pada nabi dan Rasul dengan kemudian dilakukan mini games sebagai salah satu cara untuk melihat sejauh mana anak-anak memahami dan nilai apa yang dapat diambil dari kisah para-Nabi dan Rasul ini. Kegiatan yang dilaksanakan di Masjid Al-Ikhlas Jln. AW. Syahranie ini melibatkan 10 orang mahasiswa dan 3  orang  dosen  Teknik  Informatika  Universitas  Muhammadiyah  Kalimantan  Timur.  Peserta dalam kegiatan ini  terdiri dari  17 anak dengan lama kegiatan adalah dua hari. Dari 17 anak yang menjadi peserta, sebanyak 9 anak mampu menjelaskan apa saja nilai-nilai dalam kisah nabi dan Rasul yang diceritakan. Sedangkan  6 anak hanya mampu menyebutkan setidaknya satu nilai baik dalam kisah yang diberikan.
Kata Kunci: Pesantren Kilat, Ramadhan, Pendidikan karakter.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02

## Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  sangat  penting  bagi  seseorang  untuk  dapat  mengem- bangkan  potensi  diri,  kecerdasan,  keterampilan  dan  dapat  membentuk  kepribadian,  dengan pendidikan diharapkan seseorang dapat menggali informasi atau pengetahuan, melatih setiap bakatnya  agar  semakin  terampil  dan  ber-kembang  karakter  pribadi  seseorang,  ke-mampuan keterampilan yang ditunjang oleh perilaku yang baik akan menghasilkan produk sumber daya manusia yang baik dan berdaya saing di masa yang akan datang (Arifudin, 2022)
Pendidikan karakter menjadi perhatian banyak pihak karena dengan Pendidikan karakter yang baik, maka maka akan tercipta kesejahteraan bagi masyarakat. Pada penelitian yang dilakukan oleh  (Aulia  &  Dewi,  2021),dikatakan  bahwa  Pendidikan  karakter  perlu  dilakukan  disemua jenjang Pendidikan. Pendidikan karakter biasanya dilakukan di lingkungan sekolah, namun hal ini  tentu  saja  tidak  akan  cukup  karena  banyak  sekali  kendala  (Omeri,  2015).  Guru  masih terkendala  dengan  strategi  untuk  mengajarkan  pendidikan  karakter  dalam  pembelajaran dimana  guru  harus  merancang  pembelajaran  dengan  menyusun  Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran  yang  disesuaikan  lingkungan      kelas  dan  memuat  pendidikan      karakter (Wulandari, 2017). Terdapat empat strategi dalam Pendidikan karakter yang dapat diterapkan dalam  usia  sekolah  yaitu  melalui  pembelajaran,  keteladanan,  penguatan  dan  pembiasaan. Pendidikan karakter, sekarang ini mutlak diperlukan bukan hanya di sekolah saja, tapi dirumah dan di lingkungan sosial. Bahkan sekarang ini peserta pendidikan karakter bukan lagi anak usia dini hingga remaja, tetapi juga usia dewasa (Makkawaru, 2019).
Pada  bulan  Ramadhan,  tidak  hanya  sekolah  yang  memanfaatkan  momentum  ini  untuk mengembangkan  karakter  (Hamidah,  2022)  siswanya  namun  juga  banyak  pihak  termasuk civitas akademisi. Banyak sekali kegiatan yang biasa dilakukan salah satunya seperti pesantren kilat dimana siswa atau anak-anak diberikan materi seperti mendalami Al-Qur’an atau kisah- kisah  nabi,  dengan  harapan  dapat  terbentuk  pribadi  yang  lebih  baik  setelah  terlaksananya kegiatan.
Pada pengabdian kepada masyarakat, tim pengabdian memilih salah satu strategi pembelajaran melalui kisah para nabi, dimana teladan yang didapat dalam kisah para nabi ini dapat mendidik dan  membina anak agar  memiliki  berkepribadian  Islam.  Kegiatan  lainnya juga  memberikan kajian  singkat  tentang  ilmu  agama  islam  dan  bagaimana  pengamalannya  untuk  dapat menumbuhkembangkan keimanan dan ketakwaan anak.

## Metode
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan dengan beberapa tahapan  yaitu mendata calon peserta didik yang ada dilingkungan Jl.A. Wahab Syahranie Gn. Kelua Kec. Samarinda Ulu. Kemudian melakukan analisis strategi pembelajaran yang tepat untuk dapat memberikan ilmu  agama  dalam  waktu  yang  singkat  namun  efektif  sehingga  tercapai  tujuan  pengabdian.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02
Setelah itu melakukan persiapan sarpras dan membuat mini game untuk peserta kegiatan yang dalam hal ini adalah anak-anak usia sekolah dasar untuk melihat sejauh mana pemahaman yang didapatkan selama kegiatan dan juga sebagai bahan evaluasi tim.
Kegiatan  pesantren  kilat  dimulai  dari  pemberian materi  tentang  Kisah  nabi  di  hari  pertama. Memberikan mini game tentang teladan nabi pada hari pertama setelah diperdengarkan tentang kisah para nabi. Pada hari kedua diberikan materi tentang tata cara sholat dimulai dari wudhu hingga  gerakan  sholat  yang  benar.  Pemberian  materi  disesuaikan  dengan jenis  kelamin  dari masing-masing peserta dimana peserta laki-laki diajar oleh tim laki-laki dan peserta Perempuan diajar  oleh  tim  Perempuan.  Kemudian  memberikan  mini  game  tata  cara  sholat  seperti  yang dilakukan di hari pertama.
Gambar.1 Tim melakukan persiapan kegiatan
Gambar.2 Pemberian materi mengenai kisah para nabi(kiri) dan mini game (kanan)
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02

## Gambar.3 Mini Game terkait sholat(kiri) dan adzan(kanan)

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  yang  dilakukan  selama  tiga  hari  ini  mendapatkan beberapa hasil dari mini game yang diberikan kepada peserta. Dari 17 peserta yang terdiri dari anak  usia  sekolah  dasar  dengan  umur  tujuh  tahun  dan  yang  paling  besar  berumur 12  tahun, untuk mini game kisah para nabi, peserta di usia delapan hingga 11 tahun yang paling banyak menjawab dengan benar. Hasil dari mini game kisah para nabi ditunjukan pada gambar 4.
Gambar.4 Hasil mini game terkait dengan kisah para nabi
Tiga  orang  dengan  nilai  tertinggi  diberikan  hadiah  untuk  meningkatkan  semangat  belajar tentang kisah para nabi dan meneladaninya. Pemberian hadiah kepada peserta ditunjukan pada Gambar 5. Pada kegiatan di hari kedua dimana tim memberikan Pendidikan tentang tata cara sholat  dan  wudhu,  diambil  masing-masing  tiga  peserta  dari  masing-masing  jenis  kelamin. Pemberian hadiah ditunjukan pada Gambar 5.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 7 Tahun 8 Tahun 9 Tahun 10 Tahun 11 Tahun 12 Tahun

## Rata-Rata Jumlah jawaban benar
Rata-Rata Jumlah jawaban benar
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02
Gambar.5 Pemberian hadiah bagi peserta hari pertama(kiri) dan hari kedua(kanan)

## Simpulan dan rekomendasi
Peserta pada usia sembilan dan sepuluh menjadi peserta dengan jumlah jawabann terbanyak. Latar  belakang  peserta  yang  berasal  dari  sekolah  IT  terpadu  memberikan  pengaruh  dalam kemampuan  dalam  menjawab  pertanyaan  di  mini  game.  Pembentukan  karakter  diusia  dini penting  dilakukan  dan  pemberian  materi  tentang  kisah-kisah  para  nabi  dapat  memberikan pengetahuan  serta  teladan  kepada  para  peserta  Bulan  Ramadhan  dapat  menjadi  momentum tepat bagi pembentukan karakter dan meningkatkan keimanan serta ketakwaan anak melalui pembiasaan tentang ilmu dan pengamalan agama Islam. Kegiatan pembentukan karakter pada bulan  Ramadhan  berikutnya  dengan  metode  yang  berbeda  atau  durasi  lebih  lama  perlu dilakukan.
https://journal.uwgm.ac.id/index.php/abdimasmahakam E-ISSN: 2549-5755 Juli 2023, Vol. 7 No. 02

## Daftar Pustaka
Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik.
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 829-837.
Aulia, E. R., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Aanak SD Sebagai Bentuk Implenentasi PKN. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 43-53.
Hamidah, A. D. (2022). Aktivitas Smatren Ramadhan dalam Menumbuhkan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Edumaspul, Jurnal Pendidikan , 1360-1366.
Makkawaru, M. (2019). Pentingnya Pendidikan Bagi Kehidupan dan Pendidikan. Jurnal Konsepsi , 116- 119.
Omeri, N. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Manajer Pendidikan , 464-468.
Wulandari, Y. (2017). Strategi Sekolah Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Dengan Memaksimalkan Peran Orang Tua. Jurnal Manajemen Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan .