## EDUKASI SOSIAL DALAM PEMBERDAYAAN PENGELOLA OBJEK WISATA BUDAYA MELALUI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODUL PENDIDIKAN SADAR WISATA
Rahmi Novalita 1 , Sri Wahyuni 2 , Sumanti 3 , Muhammad Ali 4 , Zahara 5 1 4 Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Program Pascasarjana Universitas Almuslim
2 Program Studi Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi Universitas Almuslim
3 Program Studi Pendidikan Geografi FKIP Universitas Almuslim
5 Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Almuslim Email: rahminovalita1111@gmail.com

## ABSTRAK
Propinsi Aceh merupakan salah satu sektor andalan dalam bidang kepariwisataan, tetapi kenyataan  di  lapangan  terlihat  masyarakat  kurang  memiliki  kemampuan  dan pengetahuan  dalam  mengembangkan  pariwisata  tersebut,  salah  satunya  objek  wisata budaya yang terdapat di Kabupaten Bireuen. Hal ini tentunya membutuhkan solusi dan strategi yang tepat dalam mengembangkan potensi wisata daerah. Potensi pariwisata di daerah  sangat  besar  dan  memiliki  keberagaman  dengan  mengutamakan  keindahan  dan keunikan. Pengembangan pariwisata membutuhkan partisipasi semua komponen, yaitu: pemerintah,  swasta,  dan  masyarakat.  Pemerintah  berperan  dalam  menfasilitasi pengembangan  kepariwisataan.  Kegiatan  PKM  ini  bertujuan  untuk  menguraikan edukasi  sosial  melalui  pemberdayaan  masyarakat  pengelola  objek  wisata  budaya menggunakan modul pendidikan sadar wisata. Metode pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan cara implementasi program pelatihan berupa pembelajaran menggunakan modul pendidikan  sadar  wisata.  Adapun  hasil  dari  kegiatan  pelatihan  ini  diperoleh  bahwa edukasi  sosial  telah  efektif  meningkatkan  pengetahuan  mitra  dalam  pengembangan objek  wisata  budaya  berkelanjutan.  Oleh  karena  itu,  hendaknya  masyarakat  dan  dinas pariwisata berpartisipasi aktif dalam mengembangkan objek wisata budaya, yang dapat menjadi  salah  satu  ikon  pariwisata  daerah  dalam  meningkatkan  sumber  pendapatan masyarakat melalui kunjungan wisatawan.
Kata Kunci: Edukasi sosial, wisata budaya, pemberdayaan

## ABSTRACT
Aceh Province is one of  the mainstay sectors in the field of tourism, but the reality on the  ground  shows  that  the  community  lacks  the  ability  and  knowledge  to  develop tourism,  one  of  which  is  cultural  tourism  objects  in  Bireuen  Regency.  This  of  course requires the right solutions and strategies in developing regional tourism potential. The tourism potential  in  the region  is  very large and diverse while  prioritizing beauty and uniqueness. Tourism development requires the participation of all components, namely: government,  private  sector,  and  society.  The  government  plays  a  role  in  facilitating tourism  development.  This  community  service  activity  aimed  to  describe  social education through empowering the community managing cultural tourism objects using the tourism awareness education module. The method of implementing the activity was carried  out  by  implementing  a  training  program  in  the  form  of  learning  using  the tourism awareness education module. As for the results of this training activity, it was
found that social education has been effective in increasing partners' knowledge in the development of sustainable cultural tourism objects. Therefore, the community and the tourism agency should actively participate in developing cultural tourism objects, which can become one of the regional tourism icons in increasing people's sources of income through tourist visits.
Key Words: Cultural tourism, empowerment, social education

## PENDAHULUAN
Pedoman  bagi  daerah  untuk  mengoptimalkan  potensi  guna  pencapaian  nilai kemakmuran dan kesejahteraan masyarakat salah satunya adalah UU No.10 Tahun 2009 tentang kepariwisataan menjelaskan bahwa sumber daya alam, baik keadaan alam, flora dan  fauna  serta  peninggalan  purbakala,  peninggalan  sejarah,  seni  dan  budaya  yang dimiliki  bangsa  Indonesia  merupakan  karunia  Tuhan  YME  sebagai  sumber pembangunan kepariwisataan untuk peningkatan kemakmuran dan kesejahteraan rakyat. Propinsi Aceh merupakan salah satu sektor andalan dalam bidang kepariwisataan, tetapi kenyataannya terlihat masyarakat kurang memiliki kemampuan dan pengetahuan dalam mengembangkan  pariwisata  tersebut.  Sehingga  perlu  adanya  solusi  dan  strategi  yang tepat dalam mengembangkan potensi wisata daerah. Potensi pariwisata di daerah sangat besar  dan  beragam  dengan  mengutamakan  keindahan  dan  keunikan.  Maka, pengembangan  pariwisata  membutuhkan  partisipasi  semua  komponen,  antara  lain:  a) pemerintah, b) swasta, c) masyarakat (Kementerian Pariwisata dan Kebudayaan, 2016).
Kabupaten  Bireuen  adalah  kabupaten  yang  terdapat  di  wilayah  administrasi  Propinsi Aceh  yang  terbentuk  pada  tahun  2001  dari  permekaran  Kabupaten  Aceh  Utara. Kabupaten Bireuen merupakan salah satu sektor andalan bidang pariwisata budaya yang sangat  beragam,  seperti  rumah  tradisional  Aceh  dan  makam  bersejarah.  Objek  wisata budaya  diharapkan  mendapat  dukungan  dan  apresiasi  dari  pemerintah,  guna meningkatkan pemeliharaan dan perlindungan terhadap peninggalan bersejarah tersebut. Bahkan  terlihat  beberapa  kondisi  objek  wisata  budaya  yang  terbengkalai  dan  kurang terawat  dan  rusak.  Selain  itu,  kurangnya  sarana  penunjang  pariwisata,  seperti akomodasi,  transportasi  dan  sarana  lainnya  serta  promosi  wisata  membuat  potensi obyek wisata budaya kurang diketahui dan diminati pengunjung.
Objek wisata religi Makam Syuhada Lapan merupakan objek wisata yang mengisahkan delapan  pahlawan  gugur  dalam  pertempuran  melawan  tentara  marsose  Belanda  pada awal  tahun  1908.  Kedelapan  pahlawan  tersebut  dikuburkan  dalam  satu  makam  yang terletak  di  lintas  jalan  raya  Medan-Banda  Aceh  Batee  Geulungku-Bireuen.  Tepat  di depan  makam  terdapat  masjid  yang  kerap  disinggahi  oleh  pelintas  untuk  beribadah setelah  melakukan  doa  di  Makam  Syuhada  Lapan.  Sepanjang  jalan  lintas  tersebut terdapat pedagang yang menjual makanan khas aceh yaitu pulot hijo (Kompas, 2022).
Berdasarkan hasil observasi di lapangan, terdapat permasalahan yang ditemui pengelola objek wisata budaya, yaitu: 1) pengabaian partisipasi masyarakat dalam pengembangan wisata  religi  Makam  Syuhada  Lapan;  2)  keterbatasan  pengetahuan,  wawasan  dalam memecahkan  permasalahan  serta  wawasan  mengembangkan  objek  wisata;  dan  3) keterbatasan  pelatihan  bagi  pengelola  objek  wisata  budaya.  Sebagaimana  diketahui, keterlibatan  masyarakat  lokal  dalam  bisnis  pariwisata  dipengaruhi  oleh  faktor pendapatan  dan  dorongan  keluarga,  selain  adanya  keyakinan,  minat  dan  kesempatan (Hanim,  N.,  2012).  Untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut,  perlu  meningkatkan pembangunan manusia melalui edukasi sosial dalam pengelolaan objek wisata berbasis masyarakat (Novalita, R., dkk., 2018, 2019, 2021, 2022). Tujuan pelaksanaan kegiatan PKM  ini  sebagai  pemberdayaan  masyarakat  pengelola  objek  wisata  budaya  melalui pembelajaran  menggunakan  modul  pendidikan  sadar  wisata  dalam  meningkatkan kemampuan, sikap, dan keterampilan mengembangkan objek wisata.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  dilakukan  di  Gampong  Blang  Tambue Kabupaten Bireuen, dengan mitra kegiatan adalah kelompok sadar wisata objek wisata budaya Makam Syuhada Lapan yang berjumlah 20 orang peserta. Pelaksanaan kegiatan PKM  ini  berbentuk  pelatihan  berupa  pembelajaran  menggunakan  modul  pendidikan sadar wisata yang dilakukan selama 1 bulan.
Tabel 1. Jadwal Kegiatan Edukasi Sosial Pemberdayaan Masyarakat Pengelola Objek Wisata Budaya
No . Hari/Tanggal/Pukul Agenda Uraian 1. Minggu, 7 Agustus 2022 Sosialisasi/ FGD Menjelaskan maksud dan tujuan kegiatan kepada masyarakat
2. Minggu, 14 Agustus 2022, Pukul 08.00- 12.00 Wib. Pelatihan Pendidikan Sadar Wisata Pertemuan I Melakukan kegiatan pembelajaran I kepada masyarakat pengelola objek wisata budaya menggunakan modul pendidikan sadar wisata dengan tema sadar wisata dan sapta pesona objek wisata 3. Minggu, 21 Agustus 2022, Pukul 08.00- 12.00 Wib. Pelatihan Pendidikan Sadar Wisata Pertemuan II Melakukan kegiatan pembelajaran II kepada masyarakat pengelola objek wisata budaya menggunakan modul pendidikan sadar wisata dengan tema organisasi kelompok sadar wisata 4. Minggu, 28 Agustus, 2022, Pukul 08.00- 12.00 Wib. Pelatihan Pendidikan Sadar Wisata Pertemuan III Melakukan kegiatan pembelajaran III kepada masyarakat pengelola objek wisata budaya menggunakan modul pendidikan sadar wisata dengan tema pembentukan kelompok sadar wisata 5. Minggu, 4 September 2022, Pukul 08.00- 12.00 Wib. Pelatihan Pendidikan Sadar Wisata Pertemuan IV Melakukan kegiatan pembelajaran IV kepada masyarakat pengelola objek wisata budaya menggunakan modul pendidikan sadar wisata dengan tema pembinaan kelompok sadar wisata 6. Minggu, 11 September 2022, Pukul 08.00-12.00 Wib. Evaluasi Pembelajaran Melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran dan refleksi pelaksanaan pembelajaran
Adapun  tahapan  kegiatan  pelatihan  meliputi:  1)  observasi  lapangan,  dengan menganalisis  situasi  kebutuhan  pelatihan  melalui  survei  lapangan,  wawancara  dengan masyarakat  pengelola  objek  wisata  budaya,  analisis  karakteristik  peserta  pelatihan  dan lingkungan  sekitar  objek  wisata  budaya;  2)  pelaksanaan  pelatihan,  meliputi implementasi  pelatihan  dan  pendampingan  pembelajaran  menggunakan  modul.  Teknik pengumpulan  data  dilakukan  melalui  lembar  observasi  aktivitas  selama  pembelajaran. Teknik  analisa  data  aktivitas  pembelajaran  menggunakan  deskripsi  persentase  dari pengamatan observer terhadap aktivitas pembelajaran selama menggunakan modul.
Tabel 2. Aspek, Data, Teknik Pengumpulan Data, Jenis dan Sumber Data
Aspek Data yang Dibutuhkan Teknik Pengumpulan Data Jenis Data Sumber Data Edukasi sosial 1. Mengerjakan tes awal; Observasi Primer Lembar
pengelolaan objek wisata budaya menggunakan modul pendidikan sadar wisata 2. Memperhatikan penjelasan fasilitator;
3. Bertanya jawab tentang kegiatan;
4. Mengamati bacaan;
5. Menulis untuk melakukan sesuatu;
6. Merevisi hasil pembelajaran yang ditulis; 7. Meluruskan kesalahpahaman; 8. Mengerjakan tes akhir. oleh tim observer menggunkan lembar pengematan Observasi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Edukasi  sosial  sebagai  wujud  pemberdayaan  masyarakat  pengelola  objek  wisata  di Kabupaten  Bireuen  dilakukan  melalui  program  pembelajaran  menggunakan  modul pendidikan sadar wisata bagi pengelola objek wisata berbasis masyarakat. Penggunaan modul  dipilih  dengan  pertimbangan  berdasarkan  analisis  kebutuhan,  peserta  pelatihan (pengelola  objek  wisata  berbasis  masyarakat)  dan  lingkungan.  Faktor  lingkungan  dan ketersediaan  modul  pembelajaran  diharapkan  dapat  meningkatkan  pengetahuan,  sikap dan  keterampilan  pengelola  objek  wisata  berbasis  masyarakat  dalam  mempraktekkan hasil  pembelajaran  sebagai  wujud  pengembangan  objek  wisata.  Penggunaan  modul pembelajaran  hendaknya  mampu  meningkatkan  sadar  wisata  dalam  pemberdayaan pengelola  objek  wisata  berbasis  masyarakat.  Keberhasilan  pendidikan  banyak dipengaruhi  oleh  kondisi  peserta  pelatihan,  baik  lingkungan,  fasilitas  dan  pemilihan materi yang sesuai dengan komunitas belajar (Novalita, R., dkk., 2028, 2019, 2021).
Berdasarkan  hasil  observasi  observer  terhadap  proses  pembelajaran  menggunakan modul  yang  dikembangkan  dapat  membantu  meningkatkan  aktivitas  pembelajaran peserta didik. Modul memberikan sugesti positif bagi  peserta didik untuk  belajar  yang diimplementasikan  pada  peningkatan  aktivitas  peserta  didik  selama  pembelajaran berlangsung.  Hasil  kegiatan  pendidikan  tentang  penggunaan  modul  diperoleh  dengan skor  rata  rata  95%.  Adapun  aspek  yang  ditinjau  dan  diobservasi  selama  kegiatan pendidikan  menyangkut  8  aspek,  yaitu:  1)  mengerjakan  tes  awal,  2)  memperhatikan penjelasan  fasilitator,  3)  bertanya  jawab  sehubungan  dengan  kegiatan,  4)  mengamati
bacaan,  5)  menulis  untuk  melakukan  sesuatu,  6)  merevisi  hasil  pembelajaran  yang ditulis, 7) meluruskan kesalahpahaman, dan 8) mengerjakan tes akhir.

## Sumber: Dokumentasi Data Lapangan, 2022
Selain  itu,  uraian  materi  pada  modul  membantu  pengelola  objek  wisata  berbasis masyarakat  mengembangkan  ide  pemikirannya  ke  dalam  bentuk  tulisan,  tugas  dan  tes hasil  belajar.  Uraian  materi  modul  berdasarkan  kompetensi  dasar  yang  dipilih, penggunaan bahasa pada modul mudah dipahami oleh pengelola objek wisata berbasis masyarakat, dan penggunaan ejaan yang tepat.  Modul didesain dengan warna dominan biru dan hijau sehingga  dapat  memotivasi  peserta didik untuk  mengikuti  pembelajaran dengan baik. Modul ini merupakan sistem pembelajaran mandiri yang terdiri dari uraian materi  pembelajaran.  Adanya  Modul  Pendidikan  Sadar  Wisata  diharapkan  membantu dalam mengembangan pendidikan masyarakat terutama pengelola objek wisata berbasis masyarakat  dalam  meningkatkan  pengetahuan,  sikap,  keterampilan,  kepedulian  dan partisipasi mewujudkan sadar wisata (Novalita, R., dkk., 2018, 2019, 2021).

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan disimpulkan bahwa edukasi sosial telah efektif meningkatkan  pengetahuan  mitra  dalam  pengembangan  objek  wisata  budaya
berkelanjutan  menggunakan  modul  pendidikan  sadar  wisata  ditinjau  dari  aktivitas pembelajaran  sebesar  95%  dengan  kategori  sangat  baik.  Adapun  saran  yang  dapat disampaikan  hendaknya  masyarakat  dan  dinas  pariwisata  berpartisipasi  aktif mengembangkan objek wisata budaya, karena dapat menjadi salah satu icon pariwisata daerah dalam meningkatkan pendapatan masyarakat melalui kunjungan wisatawan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  penulis  sampaikan  kepada  Kementerian  Pendidikan,  Riset, Teknologi,  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat.  Selanjutnya  ucapan  terima  kasih  juga disampaikan  kepada  Program  Studi  Magister  Pendidikan  IPS  Program  Pascasarjana Universitas  Almuslim,  geucik  dan  kelompok  sadar  wisata  Gampong  Blang  Tambue Kabupaten Bireuen atas kerjasama yang baik dalam pelaksanaan kegiatan ini.

## REFERENSI
Hanim,  Norlida.,  dkk.  2012. Factors  of  Local  Community  Participation  in  Toursm- Related  Businness:  Case  of  Langkawi  Island .  National  of  Malaysia  Through Research Grant Scheme GRANT: PIP-UKM.
Husen, J.M., Novalita, R., Wahyuni, Sri. 2022. Analysis of Community based Aspects as Social  Education  for  Successful  Management  of  Cultural  Tourism  Objects  after the  Covid  19  Pandemic  in  Bireuen  Regency,  Aceh  Province. Sumatra  Journal  of Disaster, Geography and Geography. Vol.6. No.2 Hal.16-21.
Kementrian  Pariwisata  dan  Kebudayaan.  2016. Pedoman  Kelompok  Sadar  Wisata . Jakarta: Kementerian Pariwisata.
Kompas. 2022. https://travel.kompas.com/read/2016/02/01/091500427/Pelintas.Banda.Aceh Medan.Kerap.Singgah.ke.Makam.Delapan.Pejuang.Ini. diakses 26 Mai 2022 .
RI  (Republik  Indonesia).  2009. Undang-undang  tentang  Kepariwisataan,  UU.  No.10 Tahun 2009 . Jakarta: Direktorat Jenderal Hukum dan HAM.
Novalita,  R.,  dkk.  2018. Object  Management  Response  to  Practicality  Concicious Tourisma  Educational  Module .  Prosiding  Seminar  Nasional  Biologi  Edukasi. ISSN 2579-7766.
_______________.  2018. Design  of  a  Tourism  Awareness  Education  Module  for Tourism  Attraction  Managers  in  Agam  District,  West  Sumatra .  African  Journal Hospitality, Tourism and Leasure, 3.
_________. 2019. Praktikalitas Modul Pendidikan Sadar Wisata bagi Pengelola Objek Wisata Berbasis Masyarakat di Kabupaten Agam Sumatera Barat . Jurnal Spasial, Vol.6 Hal.62-67.
_________., dkk. 2021. The Efectiveness  of  The Tourism Awareness  Education Model for Community-Based Tourism Object Managers in Agam Distric, Sumatra Barat Indonesia . Journal Geografi, Vol.13.No.2.
_______________.  2021. Identification  of  Lake  Tarusan  As  a  Nature  Tourism Destination  in  Agam  District  West  Sumatra .  Sumatra  Journal  of  Disaster, Geography and Geography Education, Vol.5. No.2.
_______________.  2021. Pelatihan  Pendidikan  Sadar  Wisata  bagi  Pengelola  Objek Wisata  Alam  Tirta  Sari  Sonsang  Sumatra  Barat .  Rambideun:  Jurnal  Pengabdian kepada Masyarakat, Vol.4 No.3.
_______________.  2022. Analisis  Kendala  dan  Solusi  Pengembangan  Obyek  Wisata Berbasis  Masyarakat  di  Kabupaten  Agam  Sumatera  Barat .  Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Vol.1. No.1.