http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## PERAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI DALAM PROSES TRANSFORMASI SOSIAL

## Fadli Emsa Zamani
UIN Sunan Gunung Djati Bandung Email: fadliemsa@uinsgd.ac.id

## Abstrak
Pendidikan  memberikan  kemajuan  pemikiran  manusia,  sehingga  taraf  hidupnya  meningkat. Perkembangan zaman saat ini telah membawa dampak perubahan dalam berbagai aspek. Dampak perubahan yang terjadi begitu cepat dan mudah diamati adalah aspek sosial. Perubahan sosial tidak hanya  mengarah  pada  kemajuan,  tetapi  juga  dapat  mengarah  pada  kemunduran.  Ada  kalanya perubahan terjadi begitu cepat, sehingga membingungkan manusia untuk menghadapinya. Setiap perubahan  yang  terjadi  di  masyarakat  selalu  menimbulkan  risiko  kehidupan  sosial  atau ketidakpastian  sosial.  Fungsi  pendidikan  teknologi  dalam  tranformasi  sosial  dalam  rangka meningkatkan  kemampuan  peserta  didik  yang  analisis  kritis  berperan  untuk  menanamkan keyakinan dan nilai-nilai baru pada cara berpikir orang. Pendidikan di abad modern telah berhasil menciptakan  generasi  baru  dengan  daya  kreativitas  dan  kemampuan  berpikir  kritis,  sikap  yang tidak  mudah  menyerah  pada  keadaan  dan  digantikan  dengan  sikap  yang  mau  berubah.  Cara berpikir dan sikap ini akan lepas dari ketergantungan pada bantuan orang lain. Dengan demikian peserta didik selain sebagai memahami perubahan dalam kehidupan sosial juga dapat sebagai agen perubahan itu sendiri. Kenyataannya, masyarakat Desa yang berpendidikan masih kurang terlibat dalam penggerakan pemerintah dan keluarga.
Kata Kunci: Transformasi sosial. Pendidikan, Teknologi

## Abstract
Education gives the headway of human thought, so that their level of life increments. These days the improvement of the time has brought the affect of alter in different viewpoints. The affect of changes  that  happen  so  rapidly  and  effortlessly  watched  is  the  social  perspective  It  has  been happening since old times. There are times when the changes happened so quickly, that it befuddles the  human  being  to  bargain  with  it.  Any change  happening  within the  community continuously raises the chance of social life or social instability. The work of education in social transformation alter in arrange to move forward the capacity of learners that basic investigation plays a part to instill  unused  convictions  and  values  on the  way  individuals  think. Educaion  within  the cutting edge  century  has  succeeded  in  making  a  unused  era  with  the  control  of  imagination  and  the capacity of basic considering, states of mind are not simple to donate in to the circumstance and supplanted with states of mind that are willing to alter.  These ways of considering and states of mind  will  elude  reliance  on  the  assistance  of  others.  In  this  way  learners  other  than  as understanding the changes in social life can moreover as operators alter themselves. In reality, educated villagers are still less involved in mobilizing the government and families. the community.
Keywords: Social Transformation, Education, Technology
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## ARTIKEL

## A. PENDAHULUAN
Pendidikan  memegang  peranan  penting  dalam  kehidupan  manusia.  Karena  dengan  pendidikan, seorang  individu  dapat  memenuhi  dirinya  sendiri.  Dengan  undang-undang  no.  2  Tahun  1989 “Pendidikan adalah  upaya sadar untuk mempersiapkan peserta didik melalui kegiatan orientasi, pembelajaran  dan/atau  pelatihan  untuk  peran  mereka  di  masa  depan”.  Pendidikan  memberikan kemajuan  pemikiran  masyarakat,  sehingga  taraf  hidupnya  meningkat.  Dalam  evolusinya  dari zaman ke zaman, pendidikan telah menjadi suatu sistem. Suatu sistem pendidikan diselenggarakan secara sistematis berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Undang-Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Pasal  11  Ayat  1  yang  menjelaskan  bahwa pendidikan diselenggarakan melalui 3 jalur, yaitu jalur  pendidikan formal, informal, dan informal. Ketiga  jalur  pendidikan  ini  saling  bergantung  dan  harus  melaksanakan  perubahan  sosial  yang terjadi  di  masyarakat.  Sebagian  besar  masyarakat  modern  menganggap  lembaga  pendidikan sebagai peran penting dalam mencapai tujuan sosial. Pemerintah bersama orang tua menyediakan anggaran  pendidikan  yang  diperlukan  secara  besar-besaran  untuk  kemajuan  sosial  dan pembangunan  negara,  untuk  menegakkan  nilai-nilai  tradisional  berupa  nilai-nilai  luhur sebagaimana  disebutkan  dalam  pembukaan  UUD  1945  khususnya  mencerdaskan  kehidupan bangsa.
Pendidikan  harus  menumbuhkan  ketaqwaan  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  serta  memajukan kemajuan  dan  pembangunan  politik,  ekonomi,  dan  sosial  untuk  mencapai  tujuan pembangunan nasional. Perkembangan zaman saat ini telah membawa perubahan dalam banyak aspek. Dampak perubahan  yang  begitu  cepat  dan  mudah  diamati  adalah  dimensi  sosial.  Perubahan  sosial  yang terjadi bukan  hanya menuju ke arah kemajuan, namun dapat juga menuju  ke arah kemunduran. Hal  itu  sudah  terjadi  sejak  jaman  dahulu.  Ada  kalanya  perubahanperubahan  yang  terjadi berlangsung demikian cepatnya, se hingga membingungkan manusia yang menghadapinya. Setiap pe  rubahan  yang  terjadi  dalam  masyarakat  selalu  memunculkan  risiko  kehidupan  sosial  atau ketidakpastian  sosial.  Tatanan  sosial  yang  baru  (modern)  lebih  menekankan  pada  rasionalisasi yang bersifat progresif dalam dunia kemasyarakatan, masyarakat yang mengalami transformasi, mengang  gap  solidaritas  bukan  lagi  menjadi  prioritas,  melainkan  lebih  individualis  atau berorientasi pada pertimbangan untung atau rugi. Karena pendidikan adalah mutlak dan vital bagi kemajuan  dan  kesejahteraan  masyarakat,  khususnya  masyarakat  pedesaan,  maka  pendidikan  di pedesaan  harus  dilaksanakan  seluas-luasnya  dengan  menyediakan  banyak  pergaulan.  Jika  ingin mengaitkannya  dengan  konteks  sosial  masyarakat,  pendidikan  benar-benar  bisa  menjadi  salah satu  cara  untuk  mengurangi  kemiskinan.  Anak  cerdas  menjadi  aset  di  masa  depan  yang  dapat meningkatkan taraf hidup keluarga.
Fungsi  pendidikan  perubahan  sosial  adalah  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa  untuk mengambil  peran analitis  kritis  dalam menanamkan  keyakinan  dan  nilai-nilai  baru tentang  cara orang  berpikir.  Pendidikan  abad  modern telah  berhasil  menciptakan  generasi  baru  dengan  daya kreatif dan berpikir kritis, sikap yang tidak mudah menyerah pada situasi yang ada dan digantikan oleh  sikap  kemungkinan  perubahan.  Cara  berpikir  dan  bersikap  seperti  ini  akan  mematahkan ketergantungan pada bantuan orang lain. Dengan demikian, mahasiswa selain memahami tentang perubahan  dalam  kehidupan  sosial  juga  dapat  menjadi  agen  perubahan  bagi  dirinya  sendiri. Perubahan kehidupan masyarakat yang begitu pesat di Desa Tumaluntung, Kecamatan Kauditan, Kabupaten Minahasa Utara seringkali memunculkan fenomena sosial dan dikaitkan dengan dunia
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## ARTIKEL
pendidikan.  Untuk  itu,  ada  pihak  yang  harus  disalahkan  atas  kegagalan  dunia  pendidikan. Pertanyaan  yang  muncul  di  benak  kita  adalah  apa  peran  pendidikan  dalam  mengatasi  masalah sosial di masyarakat.

## B. STUDI KAJIAN PUSTAKA

## 1. Pendidikan
Menurut  kamus  Bahasa  Indonesia  Kata  pendidikan  berasal  dari  kata  ‘didik’  dan  mendapat imbuhan  ‘pe’  dan  akhiran  ‘an’,  maka  kata  ini  mempunyai  arti  proses  atau  cara  atau  perbuatan mendidik.  Secara  bahasa  definisi  pendidikan  adalah  proses  pengubahan  sikap  dan  tata  laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Pendidikan selanjutnya merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh seorang dewasa terhadap  pihak  lain  yang  belum  dewasa  agar  mencapai  kedewasaan  (M.I.  Soelaiman,1985). Menurut  UndangUndang  Nomor  20  tahun  2003  pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana untuk  mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. George F. Kneller dalam bukunya The Foundations of Education menyatakan bahwa  pendidikan  dapat  dilihat  dalam  arti  luas  dan  teknis,  atau  dalam  arti  hasil  dan  proses. Pendidikan  mengacu  pada  tindakan  atau  pengalaman  yang  berpengaruh  yang  berkaitan  dengan pertumbuhan atau perkembangan jiwa (pikiran), karakter (karakter), atau kapasitas fisik individu. Pendidikan  ke arah  ini  berlangsung terus  (seumur  hidup)  (Siswoyo,  2007:18).

## 2. Jenis Pendidikan
Menurut  Sanapiah  Faisal  (1980),  ada  tiga  jenis  pendidikan:  1.)  Pendidikan  formal:  dimana pendidikan mengacu pada pendidikan sekolah dengan persyaratan organisasi dan perlakuan yang relatif tetap, lebih formal dan lebih dibatasi oleh prosedur administrasi formal. dan pada umumnya pendidikan bersifat permanen dan permanen. 2.) Pendidikan non-formal: Meskipun pendidikan ini biasanya  berlangsung  singkat,  programnya  khusus  dan  memenuhi  kebutuhan  mendesak. Persyaratannya  lebih  fleksibel  dalam  sosial  dan  penggolongannya  serta  materi  pelajaran  dan latihan, diban dingkan dengan pendidikan formal, lebih lentur dan singkat, pendidikan ini adalah termasuk kursuskursus, penataran dan training. 3.) Pendidikan informal: Di mana pendidikannya telah  terjadi  medan  interaksi  belajar  mengajar,  tetapi  dari  hasil  pengalaman,  belajar,  tidak terorganisasi  secara  struktural  tidak  terdapat  perpanjangan.  Contoh  konkrit  misalnya:  Proses pendidikan yang terjadi sebagai akibat belajar dari fungsi keluarga, media masa, pertunjukan seni atau hiburan, dan sebagainya. Pendidikan adalah upaya mengembangkan kemampuan atau potensi sehingga  bisa  hidup  optimal  baik  sebagai  pribadi  maupun  anggota  masyarakat  serta  memiliki nilainilai moral sosial sebagai pedoman hidupnya (Sudjana, 200:2). Dengan kata lain pendidikan merupakan proses pengembangan kemampuan dalam mempengaruhi peserta didik supaya mampu menyesuaikan  diri  sebaik  mungkin  dengan  ling  kungannya.  Kondisi  pendidikan  a.  Program pendidikan.  Dengan  undang-undang  no.  20  2003  Dalam  kaitannya  dengan  sistem  pendidikan nasional,  kurikulum  adalah  seperangkat  rencana  dan  pengaturan  yang  berkaitan  dengan  tujuan pembelajaran,  isi  dan  materi,  serta  metode  yang  digunakan  sebagai  pedoman  melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Proses perencanaan kurikulum Wina  Sanjaya  (2008)  memiliki  ketentuan,  yaitu:  1.)  Perencanaan  kurikulum  biasanya menggunakan pertimbangan seorang ahli dalam bidang studi. Dengan mempertimbangkan faktor sosial dan  pendidikan, para profesional memutuskan mata pelajaran mana yang harus diajarkan
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## ARTIKEL
kepada  siswa.  2.)  Dalam menentukan  dan  memilih  kurikulum,  perlu  diperhatikan beberapa  hal, seperti  tingkat  kesulitan,  tingkat  minat  siswa,  urutan  mata  pelajaran,  dll.  3.)  Perencanaan  dan pelaksanaan  program  menekankan  pada  penggunaan  metode  dan  strategi  pembelajaran  yang memungkinkan siswa menguasai materi. Isu-isu praktis untuk kurikulum 2013 baru mencakup isu- isu terkait mata pelajaran dan kesiapan sumber daya manusia (guru). Banyak kritikus meragukan bahwa program tersebut dapat dilaksanakan dengan baik, karena kualitas guru yang kurang baik dan penyatuan beberapa mata pelajaran tampaknya dipaksakan. b. Profesionalisme guru Guru atau guru  merupakan  salah  satu  faktor  penting  dalam  kegiatan  pendidikan  dan  proses  pembelajaran. Meskipun  kemajuan  teknologi  telah  memberikan  banyak  alat  untuk  meningkatkan  efektifitas proses  pembelajaran,  namun  posisi  guru  tidak  dapat  sepenuhnya  tergantikan.  Artinya  guru merupakan  variabel  penting  bagi  keberhasilan  pendidikan.  Menurut  Suyanto  (2007:  1),  “Guru mempunyai peluang besar untuk mengubah kondisi anak dari kegelapan total menjadi anak yang cerdas dan mahir membaca dan menulis serta berfungsi, yang pada akhirnya dapat menjadi sosok yang membanggakan bagi masyarakat dan negaranya”. Namun segera dia menambahkan, “Guru seperti itu tentu bukan sembarang guru. Dia harus sangat profesional, sehingga dia bisa  ditiru.

## 3. Transformasi Perubahan sosial.
Soemardjan (1982), berpendapat bahwa perubahan sosial dan perubahan budaya memiliki aspek yang  sama,  yang  keduanya  melibatkan  penerimaan  cara-cara  baru  atau  perbaikan  dalam  cara masyarakat merespon kebutuhannya. Perubahan sosial adalah serangkaian perubahan yang terjadi dalam  masyarakat  dalam  suatu  masyarakat,  yang  mempengaruhi  sistem  sosial.  Definisi  ini menekankan  lembaga  masyarakat  sebagai  kumpulan  kelompok  masyarakat  yang  perubahannya mempengaruhi struktur masyarakat lainnya (Soekanto, 2000).  William  F. Ogburn  dalam Moore (2002),  berusaha  memberikan  pemahaman  tentang  perubahan  sosial.  Ruang  lingkup  perubahan sosial meliputi unsur-unsur kebudayaan, baik  material maupun immaterial. Pengaruh besar unsur- unsur  budaya  material  terhadap  faktor-faktor  non-material  ditekankan.  Perubahan  sosial didefinisikan sebagai perubahan yang terjadi dalam struktur dan fungsi masyarakat. Dengan kata lain,  perubahan  sosial  adalah  serangkaian  perubahan  dalam  lembaga-lembaga  sosial  suatu masyarakat. Perubahan institusi sosial kemudian mempengaruhi sistem sosial termasuk nilai, pola perilaku atau sikap dalam masyarakat  yang terdiri dari kelompok-kelompok sosial. Bentuk-bentuk perubahan sosial. Bentuk-bentuk perubahan sosial adalah (Henslin, 2007; PB Horton dan CLHunt, 1992; Soerjono Soekanto, 2000): 1.) Perubahan sosial yang lambat Perubahan sosial yang lambat disebut evolusi, yaitu perubahan Ada banyak perubahan kecil yang saling berinteraksi . Ciri dari perubahan evolusioner ini adalah seolah-olah perubahan itu tidak terjadi dalam masyarakat, terjadi secara bertahap dan tidak mengarah pada kehidupan. 2.) Perubahan Sosial yang Cepat Perubahan sosial yang berlangsung dengan cepat disebut revolusi. Selain cepat, melibatkan masalah-masalah mendasar bagi kehidupan masyarakat  dan pranata sosial, dan seringkali berujung pada disintegrasi ekonomi sosial-politik. 3.) Perubahan sosial kecil Perubahan sosial kecil adalah perubahan yang terjadi  pada  unsur-unsur  struktur  sosial  yang  tidak  berdampak  langsung/signifikan  terhadap masyarakat karena tidak mempengaruhi masyarakat, berbagai aspek kehidupan dan pranata sosial. Perubahan  Sosial  Besar  Perubahan  sosial  besar  adalah  perubahan  yang  dapat  berdampak  besar pada  berbagai  aspek  kehidupan  dan  menyebabkan  perubahan  pada  institusi  sosial,  seperti  yang terjadi pada masyarakat yang mengalami  modernisasi melalui industrialisasi. 5.) Perubahan Sosial yang  Direncanakan  Perubahan  sosial  yang  direncanakan  atau  social  “engineering”  adalah perubahan yang diantisipasi atau direncanakan sebelumnya oleh pihak-pihak yang akan membawa
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## ARTIKEL
perubahan dalam masyarakat (penulis). 6.) Perubahan Sosial yang Tidak Direncanakan Perubahan sosial  yang  tidak  direncanakan  (unwanted)  adalah  perubahan  yang  terjadi  di  luar rencana/keinginan masyarakat dan dalam kendali masyarakat, kemungkinan ada perubahan yang direncanakan/tidak  direncanakan  yang  sebenarnya  diharapkan  dan  diterima  masyarakat,  seperti reformasi  yang  telah  telah  dilaksanakan  di  Indonesia.  Menurut  Soekanto  (1981),  suatu  proses perubahan  mengenai  struktur  dan  fungsi  sistem  sosial  terjadi  setidaknya  dalam  tiga  tahap:  1.) Invention: yaitu suatu proses di mana perubahan dilakukan dari dalam masyarakat yang diciptakan oleh masyarakat itu sendiri. maka terjadilah perubahan. 2.) Difusi: dimana ide atau wawasan yang diperoleh dari luar kemudian dikomunikasikan di dalam suatu perusahaan. 3.) Konsekuensi: yaitu hasil  penerapan  perubahan  tersebut  Perubahan  yang  terjadi  baik  dari  faktor  yang  berasal  dari masyarakat  itu  sendiri  maupun  dari  luar  masyarakat  (hasil  teknologi  baru)  tidak  selalu menghasilkan hasil yang sama.
Peran pendidikan dalam perubahan sosial Peran pendidikan dalam perubahan sosial dalam masyarakat  Indonesia  adalah:  a.  Semangat  refleksi  dan  inovasi.  Pendidikan  perubahan  sosial meningkatkan  keterampilan  analitis  kritis  yang  menanamkan  keyakinan  dan  nilai-nilai  baru tentang pemikiran manusia. Pendidikan akan membawa manusia pada nilai-nilai tertentu, antara lain  membuka  pikiran,  menerima  hal-hal  baru,  serta  berpikir  ilmiah.  Pendidikan  mengajarkan manusia  untuk  dapat  berpikir  secara  objektif,  rasional  dan  melihat  ke  masa  depan,  berusaha menciptakan kehidupan yang lebih maju. Berbekal pendidikan, setiap orang akan terpacu untuk mencoba  membuat  penemuan-penemuan  budaya  baru  sehingga  setiap  orang  dapat  hidup mengikuti  perkembangan  zaman.  Peran  pendidikan  dalam  konteks  ini  sejalan  dengan  tujuan pendidikan nasional yang tertuang dalam UU  No. 20  2003 untuk memastikan bahwa mereka yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa memiliki martabat, kesehatan, pengetahuan, kemampuan,  kreativitas,  kemandirian,  dan  kewajiban  kewarganegaraan  yang  demokratis  dan bertanggung  jawab.  b.  Mendorong  sikap  penghargaan  terhadap  karya  seseorang.  Sikap  positif masyarakat  terhadap  pekerjaan  yang  berbeda  dari  anggotanya,  merupakan  tanda  bahwa masyarakat ingin maju melalui kreasi warga baru untuk membawa perubahan dan kebaikan bagi masyarakat.kehidupan masyarakat: seperti penghargaan, penghargaan, penghargaan promosi dan sebagainya, mendorong orang untuk terus mencapai kesuksesan melalui karya-karya baru mereka, sehingga  membawa  perubahan  dalam  masyarakat.  dibandingkan  dengan  Sistem  klasifikasi komunitas  terbuka.  Sistem  stratifikasi  masyarakat  terbuka  adalah  sistem  yang  memberikan kesempatan atau kesempatan kepada setiap anggota masyarakat untuk mengalami mobilitas sosial vertikal yang luas, dimana setiap anggota masyarakat memiliki peluang untuk mencapai prestasi dan  memiliki  kedudukan/status  sosial  yang  lebih  tinggi.  Pendidikan  dalam  hal  ini  memegang peranan  penting  dalam  pendewasaan  manusia  sebagaimana  Sugihartono  (2007)  menyatakan bahwa pendidikan lebih lanjut diartikan sebagai proses mengubah sikap dan perilaku seseorang atau  sekelompok  orang  dengan  tujuan  pertumbuhan  manusia  melalui  upaya  pengajaran  dan pelatihan.
Tingkat  pendidikan  yang  lebih  tinggi  memungkinkan  seseorang  untuk  mendapatkan pekerjaan  yang  lebih  baik.  D.  Memahami  keberadaan  masyarakat  yang  heterogen.  Dalam masyarakat  yang  terdiri  dari  kelompok-kelompok  sosial  dengan  latar  belakang  budaya,  ras, ideologi,  dll,  hal  ini  menciptakan  kondisi  konflik  dalam  masyarakat,  sehingga  sering  muncul guncangan.Insentif untuk mengubah kehidupan masyarakat: wilayah/wilayah di Indonesia padat penduduk. , harus datang ke distrik yang sama, untuk hidup bersama. Karena mereka berasal dari daerah yang berbeda, cenderung berperilaku sesuai dengan budaya aslinya, sehingga sering terjadi
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## ARTIKEL
ketidaksesuaian di antara mereka karena menganut nilai dan standar yang berbeda, maka timbullah konflik/gesekan.  Menyimpang  dari  pendidikan  ini  seharusnya  berperan  penting  dalam mengangkat moral bangsa. Hal ini sesuai dengan pandangan Sudjana (2000) bahwa pendidikan adalah  usaha  untuk  mengembangkan  kapasitas  atau  potensi  individu  agar  dapat  menjalani kehidupan yang optimis baik sebagai individu maupun sebagai anggota masyarakat, masyarakat dan  mengambil  nilai-nilai  moral  sosial.  sebagai  pedoman  hidup  mereka.  Dengan  kata  lain, pendidikan  adalah  proses  pengembangan  kemampuan  untuk  mempengaruhi  siswa  agar  dapat beradaptasi  dengan  baik  dengan  lingkungannya.  e.  Orientasi  untuk  masa  depan.  Orang  yang mampu  melihat  ke  masa  depan  (dengan visi,  misi  dan  tujuan  hidup  yang  jelas)  akan  terdorong untuk  mewujudkan  tujuan  masa  depannya:  Masyarakat  memiliki  kemampuan  untuk  tumbuh sebagai  masyarakat  yang  dinamis,  positif  dan  kreatif,  yaitu  masyarakat  yang  selalu  berusaha membuat  penemuan-penemuan  baru  yang  dapat  mengubah  kehidupan  masyarakat  ke  arah mewujudkan masyarakat baru yang mereka inginkan.
Dalam konteks masa depan, visi pendidikan harus lahir dari kesadaran bahwa kita tidak boleh  mengharapkan  apa-apa  dari  masa  depan  Pendidikan  sebagai  sarana  perubahan  sosial. Pendidikan merupakan sesuatu yang universal, dimana setiap orang yang hidup di dunia ini akan selalu  dididik  tentang  lingkungan.  Dalam  hal  ini  anak  yang  baru  lahir  membutuhkan  bantuan orang  lain  atau  orang  yang  lebih  berkuasa,  terutama  keluarga  sebagai  kelompok  sosial  pertama yang  dikenal  anak  agar  dalam  perkembangannya  anak  dapat  menjadi  dewasa  dan  bertanggung jawab,  sehingga  pendidikan  dapat  dipahami.  .  merupakan  wadah  untuk  pengembangan  kualitas manusia dan tentunya semua pengetahuan menjadi faktor penting penentu perubahan sosial yang terjadi  dalam  masyarakat,  karena  perubahan  sosial  hanya  tergantung  pada  kualitas  masyarakat kualitas  pribadi  anggota.  Akibatnya,  lembaga  pendidikan  memainkan  peran  penting  dalam perubahan sosial yang mengarah pada kemajuan dalam meningkatkan keterampilan analisis kritis, menanamkan keyakinan dan nilai-nilai baru tentang pemikiran, pemikiran manusia. Pendidikan di era  modern  telah  berhasil  menciptakan  generasi  baru  yang  mampu  berkreativitas  dan  berpikir kritis, sikap yang tidak mudah menyerah pada situasi saat ini dan digantikan oleh respon terhadap perubahan, sehingga cara berpikir dan sikap tersebut akan pecah. ketergantungan dan kebiasaan mengandalkan orang lain.
Pendidikan adalah organisasi yang menghubungkan dan memelihara warisan budaya suatu masyarakat sesuai dengan perubahan sosial. Proses transformasi sosial seringkali tidak teratur dan tidak lengkap, meskipun sendi-sendi perubahan saling terkait, sehingga memunculkan tim budaya kuliner.  Perubahan  teknologi  yang  cepat  jelas  akan  berdampak  besar  pada  semua  kelembagaan masyarakat,  sehingga  munculnya  kemiskinan,  kriminalisasi,  kriminalisasi,  dan  lain-lain. merupakan  dampak  negatif  yang  tidak  dapat  dihindari.  Untuk  itu,  pendidikan  harus  mampu menganalisis  kebutuhan  nilai,  pengetahuan,  dan  teknologi  yang  paling  mendesak  guna memprediksi  kesiapan  masyarakat  untuk  berubah  karena  penyesuaian  yang  dibutuhkan masyarakat  di  sana  untuk  mengembangkannya.  Sementara  itu,  faktor  lain  yang  mendorong terjadinya  proses  perubahan  antara  lain  adanya  sistem  pendidikan.  Masalah  perubahan  adalah pertanyaan  tentang  seberapa  responsif  sikap  itu.  Dan  perubahan  sikap  merupakan  masalah pendidikan  karena  perubahan  sikap  terjadi  melalui  pendidikan  dan  jika  dikaitkan  dengan perubahan  dapat  berarti  perubahan  nilai-nilai  kehidupan  dalam  masyarakat.  Berbagai  bentuk perubahan  yang  terjadi  dalam  masyarakat,  yaitu:  a.  Perubahan  lambat  (evolusi).  Perubahan  ini bersifat  statis  karena  masyarakat  hanya  mementingkan  kebutuhannya  sendiri  sedangkan perubahan terjadi dengan kondisi masyarakat. b. Perubahan yang cepat (revolusi). Perubahan ini
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## ARTIKEL
merupakan perubahan yang dinamis dimana masyarakat mudah beradaptasi dengan perkembangan yang ada. dibandingkan dengan perubahan dampak besar.
Perubahan  besar  adalah  perubahan  yang  dapat  berdampak  besar  bagi  masyarakat, misalnya perubahan akibat konflik dapat mengakibatkan perubahan lingkungan masyarakat yang tampak  adaptif  terhadap  keadaan  atau  situasi  saat  ini,  perubahan  stratifikasi,  individualisme, sedangkan  perubahan  kecil  adalah  yang  yang  tidak  terlalu  besar  dalam  hal  dampak  terhadap kehidupan  kelompok  masyarakat,  seperti  perubahan  pola  pakaian.  D.  Perubahan  yang direncanakan.  Apakah  perubahan  itu  direncanakan  oleh  para  pemikir  sebelumnya  ataukah  para agen perubahan sosial. Perubahan sosial adalah perubahan sosial dalam arti luas, diartikan sebagai perubahan atau perkembangan ke arah positif atau negatif. Makna perubahan sosial memiliki dua dimensi,  yaitu  perubahan  sosial  saat  mengalami  kemunduran  dan  perubahan  sosial  saat mengalami  kemajuan.  Motivasi  seseorang  karena  kemajuan  teknologi,  penggunaan  penemuan teknologi, penggunaan teknologi tersebut mengubah cara pandang dan persepsi melalui falsafah hidup  yang  baru.  Perubahan  sosial  cenderung  menurun  ketika  orang  tenggelam  dalam  masalah yang dihadapinya dan tidak mampu mengambil sikap atau keputusan ketika menghadapi situasi baru,  dan  dalam  situasi  ini  terjadi  kekecewaan  dan  ketidakpedulian.  Dari  apa  yang  sudah dikemukakan  di  atas,  terjadi  perubahan  dalam  masyarakat  yang  menjadi  dasar  utama  adalah pendidikan  yang  dapat  membawa  pengaruh  keadaan  seseorang  terlebih  keterlibatan  di  dalam masyarakat. Pentingnya Pendidikan Formal Dalam Membentuk Kepribadian Seseorang Sekolah merupakan  lembaga  pendidikan  formal  yang  tumbuh  dan  berkembang  di  masyarakat  dengan tujuan  memberikan  pelayanan  pendidikan  kepada  generasi  muda  bangsa  dan  warga  negara Indonesia,untuk itu pendidikan formal  juga mempunyai peran penting dalam membentuk watak atau kepribadian seseorang.
Pendidikan  merupakan  usaha  sadar  untuk  menyiapkan  peserta  didik  melalui  kegiatan bimbingan, pengajaran, atau latihan  bagi  peran seseorang di masa yang akan datang baik untuk pribadi  itu  sendiri  maupun  dalam  perubahan  sosial.  Dengan  demikian  maka  pendidikan  formal bagi masyarakat Desa Tumaluntung penting dalam proses perubahan untuk itu tiap individu yang adalah  bagian  dari  masyarakat  menyadari  bahwa  pendidikan  formal  sangat  penting  dalam membentuk  kepribadian  seseorang  sebagai  mana  yang  diatur  dalam  UndangUndang  Sistem Pendidikan  Nasional  Nomor  20  tahun  2003  Bab  V  pasal  12  (ayat  1)  bahwa:  tiap  orang  berhak mendapatkan  pelayanan  pendidikan  sesuai  dengan  bakat,  minat  dan  kemampuannya,  Pasal  13 (ayat 1 dan 2) dikatakan jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, nonformal dan informal yang saling melengkapi dan memperkaya serta di senggarakan dengan sistem terbuka melalui tatap muka  dan/atau  melalui  jarak  jauh.  Tingkat  Pendidikan  Formal  Sebaiknya  Sampai Pada  Jenjang Pendidikan  Yang  Mana  Pendidikan  formal  merupakan  jalur  pendidikan  yang  terstruktur  dan berjenjang  mulai  dari  pendidikan  dasar  sampai  pendidikan  yang  tinggi.  Menyadari  pentingnya pendidikan  formal  dalam  perubahan  sosial,  terutama  penting  dalam  membentuk  karakter seseorang sebagai bagian dari masyarakat, juga harus mendukung pencapaian pendidikan mereka. Manfaatnya  jika  setiap  orang  mengenyam  pendidikan  formal.  agar  peserta  didik  secara  aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, budi pekerti, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan bagi diri, masyarakat, bangsa, dan negara asal. Dengan demikian, makna pendidikan bagi seseorang menjadi jelas agar apa yang diinginkannya menjadi kenyataan dan seseorang dapat mengembangkan kemampuannya sesuai  dengan  apa  yang  telah  dicapai  melalui  pendidikan.  Pendidikan  formal  seseorang  akan menjamin keberhasilan hidupnya selama ilmu yang kita peroleh diterapkan pada  masyarakat
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## ARTIKEL
sesuai  dengan  disiplin  ilmu  yang  kita  miliki  sesuai  dengan  kebutuhan  masyarakat,  misalnya memperluas wawasan kita untuk memikirkan hal-hal baru yang akan mempengaruhi kehidupan masyarakat secara progresif.
Pendidikan  nonformal  dalam  kehidupan  bermasyarakat.  Pendidikan  non  formal  sangat penting bagi seseorang, alasannya dengan pendidikan ini ia akan dapat menyelesaikan pendidikan formal, misalnya jika seseorang putus sekolah dan tidak dapat melanjutkan pendidikannya karena biaya  yang  sangat  terbatas,  satu-satunya  cara  adalah  mengikuti  kursus  yang  dapat  menunjang keberhasilan  seseorang  berdasarkan  bakat  dan  kemampuannya.  .  Dalam  Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003, Pasal 26 (Ayat 15) tentang pendidikan nonformal menyatakan: 1.  Pendidikan  nonformal  diberikan  kepada  anggota  masyarakat,  yaitu  orang-orang  yang membutuhkan  jasa  pendidikan  untuk  menggantikan,  melengkapi,  ,  atau  melengkapi  pendidikan formal untuk mendukung pendidikan umum. 2. Pendidikan nonformal berfungsi mengembangkan potensi  peserta  didik  dengan  menekankan  pada  penguasaan  pengetahuan  dan  keterampilan fungsional  serta  mengembangkan  sikap  dan  karakter  profesional.  3.  Pendidikan  nonformal meliputi pendidikan kecakapan hidup, pendidikan anak usia dini, pendidikan pemuda, pendidikan pemberdayaan  perempuan,  pendidikan  literasi,  pendidikan  keterampilan  dan  vokasi,  serta pendidikan pemerataan dan pendidikan lainnya yang ditujukan untuk mengembangkan kapasitas siswa.
Satuan pendidikan nonformal meliputi lembaga pendidikan, lembaga pelatihan, kelompok belajar,  pusat  kegiatan  belajar  masyarakat  dan  satuan  pendidikan  yang  sejenis.  5.  Kursus  dan pelatihan  diselenggarakan  bagi  orang-orang  yang  membutuhkan  pengetahuan,  keterampilan, kecakapan hidup dan sikap untuk mengembangkan diri, mengembangkan karir, pekerjaan, usaha mandiri atau melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi. Pendidikan formal juga penting untuk menunjang pendidikan formal. Pendidikan nonformal adalah pendidikan yang mempunyai peran khusus  sehingga  dapat  mempengaruhi  seseorang  tergantung  pada  proses  pelaksanaannya  di masyarakat  dan  kemudian  metode  apa  yang  digunakan  akan  bermanfaat  bagi  orang  tersebut. penyelenggaraan  pendidikan  nonformal.  Menurut  Paulo  Freire,  salah  satu  tokoh  di  bidang pendidikan, pendidikan yang diberikan melalui pendidikan nonformal merupakan bentuk proses kognitif  dan  transformasi  sosial  yang  penting  dengan  nilai  tambah  persepsi  Transendental  bagi mereka  yang  menempuh  pendidikan  nonformal.  Sehingga  yang  diharapkan  dalam penyelenggaraan pendidikan nonformal dapat menghasilkan manusia  yang berkepribadian kuat, berpikiran  mandiri  dan  mampu  bermanfaat  bagi  orang  lain.  Pendidikan  nonformal  dalam kehidupan  masyarakat  Pendidikan  informal  merupakan  landasan  utama  bagi  seseorang  untuk menempuh pendidikan formal dan nonformal karena dengan pendidikan keluarga, seseorang akan berkembang di kemudian hari lingkup yang lebih luas yaitu masyarakat. Peningkatan sumber daya manusia melalui pendidikan.. Pendidikan lebih lanjut harus terus ditingkatkan baik formal, formal maupun  informal  karena,  sebagaimana  disebutkan  di  atas,  ketiga  bentuk  pendidikan  ini  saling melengkapi. Dalam konteks itu, peningkatan pendidikan juga akan mempengaruhi sumber daya manusia. Membuat seseorang putus sekolah. Sekolah merupakan tempat belajar untuk menimba ilmu  namun  hal  ini  sering  diabaikan  oleh  seseorang  karena  berbagai  sebab  yang  dapat mempengaruhi  kondisi  seseorang  sehingga  dalam  masyarakat  masih  ada  anggota  yang  putus sekolah.  Putus  sekolah  dapat  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor,  antara  lain  keadaan  ekonomi keluarga,  lingkungan,  dorongan  diri  sendiri  untuk  memiliki  rasa  ingin  sekolah,  atau  dorongan orang tua terhadap anaknya perempuan.
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## C. HASIL DAN KESIMPULAN

## ARTIKEL
Peran  pendidikan  dalam  proses  perubahan  sosial  di  Desa  disimpulkan  sebagai  berikut: Masyarakat Desa memahami bahwa pendidikan adalah upaya untuk memungkinkan masyarakat mengembangkan potensinya melalui pendidikan formal. proses dalam kehidupan di masyarakat. Pendidikan  formal,  nonformal,  dan  nonformal  merupakan  bentuk  pendidikan  yang  saling melengkapi  atau  melengkapi.  Bahkan,  warga  desa  berpendidikan  bahkan  lebih  kecil kemungkinannya untuk berpartisipasi dalam dukungan pemerintah dan keluarga.
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## ARTIKEL REFERENSI
George F. Kneller (ed .), Foundations of Education (New York: John Wiley and
Sons.Inc, 1967), 63.
Henslin, James M. 2007. Sosiologi dengan Pendekatan Membumi, jilid 1, edisi 6.Jakarta:
Penerbit Erlangga.
Horton, Paul B & Hunt,Chester L. 1992. Sociology (Sosiologi ).Penerjemah:Aminudin Ram.
Jakarta: Penerbit Erlangga Soekanto.
Miles, M.B & Huberman A.M. 1984, Analisis Data Kualitatif . Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. 1992. Jakarta : Penerbit Universitas Indonesia.
Moleong . 1996 . Metodologi Penelitian Kualitatif , Bandung : Remaja Rosdakarya. Moleong, Lexy J. (2010:95), Metodologi penelitian kualitatif , Remaja Rosdakarya, Bandung.
M.I.  Soelaiman.(1985). Suatu  Upaya  Pendekatan  Fenomenologis  Terhadap  Situasi  Kehidupan dan Pendidikan dalam Keluarga dan Sekolah . Disertasi Doktor pada FPS  IKIP Bandung: tidak diterbitkan.
Sanapiah, Faisal (1980). Metodologi Penelitian Pendidikan , Usaha Nasional: Surabaya.
Siswoyo, Dwi. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press
Soekanto, Soerjono. 2000. Sosiologi Suatu Pengantar . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Soerjono, Soekanto, 1981, Pengantar Penelitian Hukum, Cetakan ke-2, Universitas Indonesia Press, Jakarta
Soemardjan, Selo. 1982. Perubahan Sosial di Yogyakarta. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.
Sudjana, Nana. 2004. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah .
Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sugihartono. 2007 . Psikologi Pendidikan . Yogyakarta : UNY Press, 2007. Suprijono, Agus.
2009. Cooperative Learing: Teori dan Aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suyanto. 2007. Tantangan Profesionalisme Guru di Era Global. Pidato Dies Natalis ke-43 Universitas Negeri Yogyakarta. 21 Mei.
http://jurnaldialektika.com
Penerbit: Pengurus Pusat Perkumpulan Ilmuwan Administrasi Negara Indonesia issn: 1412 – 9736 e-issn: 2828 – 545x

## ARTIKEL
Undang-Undang  Republik  Indonesia  No.20  Tahun  2003 Tentang  Sistem Pendidikan Nasional.
UU RI N0 2 Tahun 1989 , Tentang sistem pendidikan nasional , (Semarang: aneka ilmu, pasal 31, 1989).
Wina, Sanjaya. (2008). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran . Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
William F. Ogburn dalam Moore (2002). A handbook of Sociology. London. hal. 86.