## PENERAPAN LITERASI INFORMASI DI PERPUSTAKAAN SMK NEGERI 2 PARIAMAN
Nadia Edmi Putri 1 , Elva Rahmah 2
Program Studi Informasi Perpustakaan dan Kearsipan FBS Universitas Negeri Padang Email: nadiaedmi@gmail.com

## Abstract
The  purpose  of  this  study  were  to  (1)  describe  ability  information  literacy  visitors  in  SMK Negeri  2  Pariaman’s  library,  (2)  describe  application  of  information  literacy  in  library  SMK Negeri  2  Pariaman.  Collecting  was  done  interview  and  observation.  Analyzing  data  is  done descriptively.  Based  on  data  analysis,  it  was  concluded  that  information  literacy  ability  of visitors in SMK Negeri 2 Pariaman’s library is very less, it can  be seem from some ability as follows: (1) students have formulated the problem before looking for information, (2) students are  more  likely  to  access  information  from  the  internet,  (3)  students  are  still  lacking  in  the ability to evaluate information and sources critically, (4) students are still lacking in the ability to  process  information  into  a  new  knowledge,  (5)  students  have  not  specified  the  source  of information  used.  The  application  of  information  literacy  can  be  done  in  SMK  Negeri  2 Pariaman’s libarary that is by user education and reading reward.
Keyword: literacy, information, library

## A. Pendahuluan
Informasi sekarang ini sudah bisa disebut kebutuhan bagi manusia, karena dengan adanya informasi siswa dapat membuat keputusan dan berpikir kritis. Ledakan informasi semakin  bertambah  setiap  tahunnya  baik  dalam  bentuk  tercetak  maupun  informasi  non cetak. Selain itu dengan adanya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi membuat siswa semakin mudah memperoleh informasi yang banyak itu dari mana saja dan dalam bentuk  apapun.  Dengan  demikian,  siswa  dapat  menerima  banyak  informasi  yang dibutuhkan, namun karena informasi tersebut beragam maka siswa harus bisa menyeleksi atau memilih informasi yang sesuai dengan kebutuhannya.
Dari  sekian  banyaknya  informasi,  tidak  semuanya  merupakan  informasi  yang dibutuhkan.  Untuk  mendapatkan  informasi  yang  benar-benar  sesuai  dengan  kebutuhan kita,  perlunya  kemampuan  khusus.  Kemampuan  inilah  yang  disebut  dengan  ‘literasi informasi’  atau  istilah  lainnya  melek  informasi.  Dalam  konteks  pembelajaran  di  sekolah, literasi  informasi  menjadi  bekal  bagi  siswa  sebagai  kemampuan  yang  dapat  mengenali informasi,  menemukan  informasi  dengan  cepat,  dan  dapat  menggunakan  informasi tersebut dengan benar, sehingga dapat mempermudah siswa dalam menyelesaikan tugas- tugas  sekolah.  Kemampuan  ini  hendaknya  telah  dipelajari  anak-anak  dari  kecil  seperti siswa  sekolah  dasar,  sehingga  ketika  SMP  dan  jenjang  pendidikan  selanjutnya  mereka telah menguasai kemampuan literasi informasi ini yang berguna bagi kehidupan mereka.
Bagi  pelajar  untuk  mendapatkan  informasi  bisa  dengan  mencari  buku  di perpustakaan  dan  juga  internet.  Perpustakaan  sebagai  penyedia  informasi  menyediakan berbagai bahan pustaka yang dapat dipilih sesuai dengan minat dan kepentingan mereka. Berkaitan  dengan  keberadaan  perpustakaan  sekolah  mempuyai  peranan  yang  sangat penting memperlancar proses belajar mengajar di sekolah. Indikasi tersebut tidak hanya berupa tingginya prestasi siswa, namun lebih kepada siswa mampu mencari, menemukan,
1 Mahasiswa penulis makalah Prodi Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, wisuda periode September 2018
2 Pembimbing, dosen FBS Universitas Negeri Padang

## Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan
menyaring,  dan  menilai  informasi,  para  siswa  terbiasa  belajar  mandiri,  siswa  terlatih karena  tanggung  jawab,  siswa  selalu  mengikuti  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi, dan semua hal itu dapat menjadikan mereka menjadi pembelajar seumur hidup. Kemampuan  mencari  dan  menilai  informasi  oleh  peserta  didik  tersebut  disebut  dengan kemampuan literasi informasi.
Menurut  Naibaho  (2007:9),  literasi  informasi  tidak  hanya  berkaitan  dengan mengakses  informasi,  namun  lebih  kepada  proses  pembentukan  seseorang  menjadi pembelajar seumur  hidup.  Untuk  menjadikan  seseorang  pembelajar seumur  hidup  perlu adanya  bimbingan  dari  lingkungan  sekitar,  seperti  kalau  lingkungan  sekolah  bimbingan dari guru dan pustakawan.
Menurut  UNESCO,  kemampuan  literasi  itu  sendiri  adalah  mengarahkan pengetahuan akan kesadaran dan kebutuhan informasi seseorang, dan kemampuan untuk mengidentifikasi,  menemukan,  dan  mengevaluasi,  mengorganisasi  dan  secara  efektif menciptakan,  menggunakan,  mengkomunikasikan  informasi  untuk  mencari  solusi  atas masalah  yang  dihadapi;  juga  merupakan  persyaratan  untuk  berpartisipasi  dalam masyarakat  informasi,  dan  merupakan  hak  asasi  manusia  untuk  belajar  sepanjang  hayat (UNESCO, 2007).
Pada laporan seminar American Library Association (ALA) tahun 1989 disebutkan bahwa untuk dapat mencetak masyarakat yang literate terhadap informasi, hal yang dapat dilakukan  adalah  mengintegrasikan  konsep  literasi  informasi  sebagai  suatu  program kegiatan  belajar  di  sekolah  dan  perguruan  tinggi.  Untuk  dapat  mewujudkan  integrasi literasi  informasi  dan  kegiatan  belajar  mengajar  perlu  adanya  upaya  dari  guru  dan pustakawan ( American Library Association :2000).
Kemampuan  literasi  informasi  tidak  hanya  bermanfaat  bagi  siswa  yang  masih mengikuti  pembelajaran  di  sekolah  tetapi  juga  bermanfaat  di  bangku  kuliah  terlebih  di dunia  kerja  mereka  nantinya.  Pentingnya  kemampuan  literasi  informasi  disadari  oleh sebahagian  besar  pengelola  pendiidkan  tinggi,  kan  tetapi  masih  banyak  yang  belum menyadarinya apalagi di tingkat pendidikan sekolah. kemampuan literasi informasi tidak hanya bertujuan unutk menjadikan siswa sebagai individu yang information literate, yang mampu  menyelesaikan  tugas-tugas  pelajarannya  dengan  baik,  tetapi  juga  untuk membekali mereka dengan pemahaman yang mendalam tentang literasi informasi karena merekalah  yang  nantinya  menularkan  ,  dan  mengajarkan  kemampuan  ini  ke  perguruan tinggi, ke lingkungan kerja bahkan masyarakat.
SMK Negeri 2 Pariaman sebagai salah satu sekolah unggulan di kota Pariaman yang  mempunyai  visi  ingin  menjadikan  peserta  didik  cerdas,  mandiri,  berkepribadian, peduli  lingkungan  dan  mampu  bersaing  dalam  skala  global,  dengan  kata  lain  sekolah akan  memberikan  layanan  berupa  pendidikan  dan  pengajaran  yang  berorientasi  pada kemampuan  peserta  didik  yang  memiliki  kompetensi  yang  lebih  terhadap  ilmu pengetahuan  dan  perkembangan  teknologi  informasi.  Sehingga  pemberian  materi literasi informasi yaitu kemampuan menggali dan menemukan informasi serta mengolah informasi  untuk  kemudian  digunakan  dalam  pengambilan  keputusan/kesimpulan menjadi sangat penting dimiliki oleh pemustaka.
Mengingat  begitu  pentingnya  kemampuan  literasi  informasi  agar  siswa  SMKN  2 Pariaman dapat mengimbangi kemampuan teknologi yang semakin gencar dan juga dapat bertahan  di  tengah  ledakan  informasi  yang  terjadi  seperti  saat  sekarang  ini  dan  juga berdasarkan  hasil  pengamatan  yang  telah  penulis  lakukan  dapat  disimpulkan  bahwa kemampuan  literasi  informasi  pemustaka  di  perpustakaan  SMK  Negeri  2  Pariaman  ini masih kurang. Dari uraian di atas, tujuan penulisan adalah mendeskripsikan kemampuan literasi  informasi  pemustaka  di  Perpustakaan  SMK  Negeri  2  Pariaman  dan mendeskripsikan penerapan literasi informasi di Perpustakaan SMK Negeri 2 Pariaman.

## B. Metode Penelitian
Metode  yang  digunakan  dalam  makalah  ini  adalah  metode  deskriptif.  Menurut Nazir  (2011:54),  metode  penelitian  deskriptif  adalah  metode  dalam  meneliti  status sekelompok  manusia,  suatu  objek,  suatu  set  kondisi,  suatu  system  pemikiran,  ataupun suatu  kelas  peristiwa  pada  masa  sekarang.  Tujuan  dari  penelitian  deskriptf  ini  adalah untuk  membuat  deskripsi,  gambaran  atau  lukisan  secara  sistematis,  factual  dan  akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antar fenomena yang diselidiki.
Data sesuai dengan kegiatan yang dilakukan oleh pepustakaan sekolah SMK Negeri 2  Pariaman  dalam  penerapan  literasi  informasi.  Data  yang  diperoleh  dengan  melakukan observasi  dan  wawancara  dengan  pemustaka  dan  pustakawan  sekolah  SMK  Negeri  2 Pariaman.

## C. Pembahasan

## 1. Kemampuan  Literasi  Informasi  Pemustaka  di  Perpustakaan  SMK  Negeri  2 Pariaman
Berdasarkan  simpulan    sebelumnya  bahwa  literasi  informasi  adalah  kemampuan seseorang  untuk  mengetahui    apa  saja  informasi  yang  dibutuhkan  ,  mencari  informasi, menilai dan menggunakannya secara efektif dan beretika. Saat seseorang telah menguasai kemampuan  tersebut  disebut  dengan information  literate atau  seseorang  yang  mampu menguasai  dirinya  dalam  memenuhi  kebutuhan  informasi  yang  dibutuhkannya. Kemampuan  ini  sangat  dibutuhkan  siswa  saat  dimana  terjadinya  ledakan  informasi seperti  sekarang.    Penulis  melakukan  pengamatan  di  perpustakaan  dan  mewawancarai pustakawan dan lima orang pemustaka
Association  of  College  and  Research  Libraries (ACRL)  memberikan  deskripsi karakteristik  mengenai  seseorang  yang  memiliki  kemampuan  literasi  informasi  sebagai berikut:  (1)  menentukan  sejauh  mana  informasi  yang  dibutuhkan,  (2)  mengakses informasi  yang  dibutuhkan  secara  efektif  dan  efisien,  (3)  mengevaluasi  informasi  dan sumber-sumbernya secara kritis, (4) mengolah informasi yang dipilih ke dalam satu basis pengetahuan serta menggunakan informasi secara efektif untuk mencapai tujuan tertentu, (5)  memahami  isu-isu  ekonomi,  hukum,  dan  sosial  seputar  penggunaan  informasi,  dan akses  serta  menggunakan  informasi  secara  etis  dan  legal  ( Association  of  College  and Research Libraries : 2000).
Berdasarkan  standar  yang  telah  ditetapkan  ACRL,  maka  penulis  akan menyimpulkan kemampuan literasi informasi pemustakan di perpustakaan SMK Negeri 2 Pariaman dapat dilihat dari lima hal berikut:

## a. Merumuskan Masalah
Hasil wawancara memang menunjukkan pemustaka di perpustakaan SMK Negeri 2  Pariaman  sudah  merumuskan  masalah  sebelum  mecari  informasi,  tetapi  mereka mungkin belum memakai pertanyaan 5w1h untuk merumuskan masalah mereka.

## b. Mengakses Informasi
Pemustaka  di  perpustakaan  SMK  Negeri  2  Pariaman  lebih  banyak  mencari informasi  dari  internet  daripada  buku,  sementara  untuk  menjadi  seseorang  yang information  literate harus  mencari  informasi  dari  berbagai  sumber  seperti  buku,  dan jurnal agar memperkaya informasi yang dimilikinya, dan dapat menyimpulkan nanti mana informasi yang terbaik dan sesuai dengan apa yang mereka butuhkan. Dapat dilihat juga kurangnya minat membaca buku dari pemustaka di perpustakaan SMK Negeri 2 Pariaman ini.

## Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan
Dan dari hasil wawancara juga dapat disimpulkan bahwa kelima responden tidak menggunakan alat bantu telusur ketika mencari buku di perpustakaan, hal ini dikarenakan perpustakaan  SMK  Negeri  2  Pariaman    tidak  dilengkapi  dengan  penggunaan  OPAC, sehingga pemustaka yang ingin mencari buku pun tidak menggunakan alat bantu telusur sama  sekali,  biasanya  mereka  langsung  pergi  ke  rak.  Saya  melihat  adanya  laci  katalog, tetapi tidak pernah digunakan sama sekali, sehinggan hanya menjadi pajangan saja.

## c. Mengevaluasi Informasi
Pemustaka  di  perpustakaan  SMK  Negeri  2  Pariaman  belum  mengevaluasi informasi yang mereka dapatkan, mereka cenderung mempercayai saja apa yang mereka dapat dari internet tanpa dinilai lebih lanjut.

## d. Mengolah Informasi
Kemampuan pemustaka di perpustakaan SMK Negeri 2 Pariaman dalam mengolah informasi masih belum cukup karena hanya dua dari lima yang menyimpulkan informasi yang mereka temukan. Hal ini tentu sangat disayangkan sekali, karena dengan membuat pengertian  atau  pengetahuan  baru  dari  banyak  informasi  yang  mereka  temukan  tentu memberikan kepuasan dan penyelesaian tersendiri kepada si pengguna informasi.

## e. Menggunakan Informasi Secara Etis dan Legal
Pemustaka  di  perpustakaan  SMK  Negeri  2  Pariaman  belum  memahami  tentang etika dalam mencantumkan karya orang lain.
2. Penerapan Literasi Informasi di Perpustakaan SMK Negeri 2 Pariaman
Berdasarkan  hasil  wawancara  dapat  disimpulkan  bahwa  kemampuan  pemustaka di perpustakaan SMK Negeri 2 sangat kurang dan belum adanya upaya pustakawan untuk menerapkan literasi informasi.
Kegiatan  yang  dilakukan  untuk  menerapkan  literasi  informasi  di  perpustakaan  SMK Negeri 2 Pariaman adalah sebagai berikut:

## a. Pendidikan Pemakai
Menurut  Suciati  (2007:10),  peran  yang  dilakukan  perpustakaan  sebagai  sumber informasi dalam membangun masyarakat literasi dapat dilakukan dengan cara pengguna hendaknya diberikan wawasan apa saja fasilitas dan koleksi serta informasi yang tersedia di  perpustakaan.  Untuk  dapat  memberikan  wawasan  tersebut  dapat  dilakukannya kegiatan pendidikan pemakai. Dalam pendidikan pemakai melalui orientasi perpustakaan materi  yang  diajarkan  antara  lain:  (a)  pengenalan  gedung  perpustakaan,  (b)  pengenalan katalog,  (c)  memperkenalkan  layanan  peminjaman,  (d)  memperkenalkan  kebijakan- kebijakan perpustakaan, (e) memperkenalkan pengorganisasian koleksi, (f)
memperkenalkan proses pengembalian dan perpanjangan.
b. Reading Reward
Reading reward atau penghargaan kepada pembaca, kegiatan ini dilakukan karena melihat  pemustaka  yang  lebih  banyak  mencari  informasi  dari  internet  daripada  buku  di perpustakaan. Kegiatan pemberian penghargaan kepada para siswa yang terpilih menjadi pembaca buku perpustakaan terbanyak dan siswa yang rajin berkunjung ke perpustakaan. Kegiatan  ini  bertujuan  untuk  merangsang  siswa  lain  untuk  berkunjung  dan  membaca buku di perpustakaan, serta untuk siswa yang mendapat penghargaan menjadi semakin rajin membaca. Siswa tersebut dipilih berdasarkan daftar peminjam buku diperpustakaan dan daftar kunjungan, hadiah yang diberikan berupa buku tulis.

## D. Simpulan dan Saran
Berdasarkan pembahasan mengenai penerapan literasi informasi di Perpustakaan SMK Negeri 2 Pariaman disimpulkan bahwa kemampuan literasi informasi pemustakanya sangat rendah, oleh sebab itu dilakukan kegiatan pendidikan pemakai dan reading reward untuk penerapan literasi informasi di Perpustakaan SMK Negeri 2 Pariaman.
Jadi,  untuk  mengoptimalkan  penerapan  literasi  informasi  di  Perpustakaan  SMK Negeri  2  Pariaman  hendaknya  ada  kerja  sama  antara  guru  dan  pustakawan  untuk meningkatkan literasi informasi siswa.
Catatan: artikel ini disusun berdasarkan makalah tugas akhir penulis dengan Pembimbing Elva Rahmah, S.Sos., M.I.Kom.

## Daftar Rujukan
American  Library  Association  (ALA).  2000.
Introduction  to  Information  Literacy .  Dipetik 23 Juni, 2018, dari ALA:
http://www.ala.org/Template.cfm?Section=Home&template=/ContentManageme nt/ContentDisplay.cfm&ContentID=33553
Association of Collage & Research Libraries. 2000. Information Literacy Competency Standart for Higher Education . Dipetik 23 Juni, 2018, dari ACRL:
http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standart/standardsguidelines.cfm
Nazir, Moh. 2011. Metode Penelitian . Bogor: Ghalia Indonesia.
Suciati,  Liminurida.  2007.  Manfaat  literasi  informasi  (information  literacy)  bagi  pustakawan. Jurnal Media Informasi. (16) (10).
United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (UNESCO). 2007. Information for All Programme (IFAP): Towards Information Literacy Indicators . Dipetik 23 Juni,
2018. http://www.uis.unesco.org/template/pdf/csck/infoLit.pdf.