Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4

## MANAJEMEN KESISWAAN DALAM MENGTASI KENAKALAN SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

## Abstrak
Student  management  is  an  arrangement  or arrangement of all forms of activity related to students. From entering the school to leaving the student. Student management  is  one  of  the  keys  to  the  success  of  an educational  institution.  This  study  aims  to  describe student  management  and  find  out  how  student management  is  in  SMP  Muhammadiyah  5  Surakarta. The  method  used  is  descriptive  qualitative.  Where  in seeking  information,  researchers  used  the  interview method  and  also  literature  study.  The  results  of  the research  that  has  been  carried out  show  that  student management  at  SMP  Muhamadiyah  5  Surakarta  has been  running  well.  All  activities  and  rules  have  been created and obeyed by the entire school community.
Student  management  aims  organize  various activities  in  the  field  student  affairs  so  that  learning activities are carried out school runs smoothly, orderly and orderly.  Some expertsargue that the management objectives  of  participants  Education  is  to  create conditions  good  school  environment  and  so  that students can study in an orderly manner so that it can be  achieved  effective  and  efficient  teaching  goals. There  is  three  main  tasks  in  the  field  of  management students  to  achieve  these  goals  namely  student acceptance,  activities  learning  progress  as  well  as guidance and discipline development.
Keywords: Management of Students, Developing School, School’s Quality.
Corresponding Author:
Nahla Annida Universitas Muhammadiyah Surakarta Email: g000200216@student.ums.ac.id

## Nahla Annida
Universitas Muhammadiyah Surakarta g000200216@student.ums.ac.id

## Triono Ali Mustofa
Universitas Muhammadiyah Surakarta tam763@ums.ac.id
Received : 05, 2023. Accepted : 10, 2023. Published: 10, 2023
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4

## PENDAHULUAN
Manajemen kesiswaan pada dasarnya merupakan gabungan dari dua kata yaitu:  manajemen  dan  kesiswaan.  Secara  etimologi,  manajemen  berasal  dari Bahasa  Inggris  yaitu  “ to  manage ”  yang  artinya  mengurus,  mengatur, menggerakkan dan mengelola . 1 Jika dilihat dari asal katanya, manajemen berarti pengurusan,  pengendalian  atau  pembimbing.  Dari  kata  itu,  dapat  diambil kesimpulan bahwa pengertian manajemen adalah pekerjaan mengatur, mengelola dan  juga  mengarahkan  pada  sesuatu  yang  akan  dicapai  sesuai  dengan  urutan fungsi-fungsinya.  Selanjutnya  dalam  perkembangannya  istilah  manajemen digunakan untuk mengendalikan dan mengatur suatu organisasi. 2
Ada  beberapa  pendapat  mengenai  pengertian  dari  manajemen  yang dikemukakan  oleh  para  pakar,  diantaranya  yaitu:  menurut  Terry  seperti  yang dikutip oleh Ngalim Purwanto “ management is a district consisting of planning, organizing,  actuating  and  controlling  performed  to  determine  and  accomplish stated by the use of human being and other resurces”. 3 Manjamen adalah proses tertentu  yang  terdiri  dari  perencanaan,  pengorganisasian,  pergerakan,  dan pengawasan  yang  dilakukan  untuk  menentukan  dan  mencapai  tujuan  yang ditetapkan dengan menggunakan sumber data personal maupun material, manusia maupun benda dalam rangka mencapai tujuan yang diinginkan.
Dari beberapa pendapat yang telah ditulis diatas, maka dapat disimpulkan bahwa  manajemen  diartikan  sebagai  suatu  proses  yang  direncanakan  untuk menjamin  kerja  sama,  partisipasi,  dan  keterlibatan  sejumlah  orang  dalam mencapai sasaran dan tujuan tertentu yang ditetapkan secara efektif. 4 Manajemen mengandung  beberapa  unsur,  diantaranya  yaitu:  unsur  bimbingan,  pengarahan, dan juga pengarahan sekelompok orang terhadap pencapaian sasaran umum.
1 John  M.  Echol dan  Hasan  Sandily, Kamus  Inggris  Indonesia (Jakarta:  PT.  Gramedia, 1996). 2 D Khasanah dan D. D Prasetyo, “Manajemen Kesiswaan dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Akademik dan Non Akademik Peserta Didik,” Al-fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam vol 5, no. 1 (2023).
3 M. Ngalim Purwanto., Administrasi dan Supervisi Pendidikan (Bandung: PT. Remaja Rosyda Karya, 2006).
4 Silvia  Afrianti  dan  Hari  Antoni  Musril,  “Perancangan  Media  Pembelajaran  TIK Menggunakan  Aplikasi  Autoplay  Media  Studio  8  di  SMA  Muhammadiyah  Padang  Panjang,” Jurnal Informatika Upgris 6, no. 2 (2021): 2–7, doi:10.26877/jiu.v6i2.6471.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
Kesiswaan  berasal  dari  kata  “siswa”  dalam  KBBI  kata  tersebut  berarti murid,  pelajar  yang  mendapat  imbuhan  ke-an  yang  berarti  segala  sesuatu yang menyangkut dengan peserta didik atau yang terkenal dengan siswa. Siswa, secara etimologi  merupakan  siapa  saja  yang  terdaftar  sebagai  objek  didik  di  suatu lembaga  pendidikan. 5 Di  dalam  dunia  pendidikan,  peserta  didik  juga  sering disebut dengan siswa atau anak didik. Peserta didik adalah mereka yang sedang mengikuti  program  pendidikan  pada  suatu  sekolah  atau  jenjang  pendidikan tertentu. 6 Yang dimaksud dengan anak didik ialah setiap orang yang menerima pengaruh  dari  seseorang  atau  sekelompok  orang  yang  menjalankan  kegiatan pembelajaran.  Keberadaan  siswa  ini  merupakan  unsur  penting  dalam  suatu kegiatan  pembelajaran. 7 Maka  singkatnya,  peserta  didik  adalah  orang  atau individu  yang  mendapatkan  pelayanan  pendidikan  sesuai  bakat,  minat,  dan kemampuannya  agar  tumbuh  dan  berkembang  dengan  baik  serta  mempunyai kepuasan dalam menerima pelajaran yang diberikan oleh gurunya. 8
Manajemen kesiswaan adalah pengelolaan yang berkaitan dengan peserta didik mulai dari awal masuk hingga akhir atau lulus dari lembaga pendidikan. 9
Menurut Mantja manajemen kesiswaan dalam manajemen pendidikan merupakan proses  pengurusan  segala  hal  yang  berkaitan  dengan  peserta  didik,  pembinaan sekolah mulai dari penerimaan peserta didik, pembinaan peserta didik berada di sekolah,  sampai  peserta  didik  menamatkan  sekolahnya,  mulai  dari  penciptaan suasana yang kondusif terhadap berlangsungnya proses KBM yang efektif. 10
Tujuan umum dari manajemen kesiswaan ialah untuk mengatur berbagai kegiatan dalam bidang kesiswaan supaya kegiatan pembelajaran di sekolah bisa berjalan  dengan  tertib,  teratur  serta  mencapai  tujuan  pendidikan  sekolah. 11
5 Suharsini Arikunto., Pengelolaan Kelas dan Siswa (Jakarta: Rajawali Pres, 1986).
6 Ali Imron, Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah (Jakarta: Bumi Aksara, 2012).
7 and Siti Kholidatur Rodiyah. Syafi’i, Ahmad, Tri Marfiyanto, “‘Studi tentang prestasi belajar  siswa  dalam  berbagai  aspek  dan  faktor  yang  mempengaruhi.,’” Jurnal  Komunikasi Pendidikan Vol 2, no. 2 (2018): 116.
8 Ika Wanda Ratnasari, “Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika,” jurnal Psikoborneo Vol 5, no. 2 (2017): 290.
9 Mujamil  Qamar, Manajemen  Pendidikan  Islam:  Strategi  Baru  Pengelolaan  Lembaga Pendidikan Islam (Jakarta: Erlangga, 2007).
10 W.  Mantja, Profesionalisasi  Tenaga  Kependidikan,  Manajemen  Pendidikan  dan Supervisi Pengajaran (Malang: Elang Mas, 2007).
11 Ahmad.  Fauzan,  “‘Kepemimpinan  visioner  dalam  manajemen  kesiswaan.,’” Jurnal Kependidikan Islam Vol 6, no. 1 (2016).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
Adapun  fungsi  manajemen kesiswaan  secara  umum  yaitu  sebagai  wahana  bagi peserta didik untuk mengembangkan dirinya seoptimal mungkin, baik dari segi individualitasnya,  segi  sosialnya,  segi  aspirasinya,  segi  kebutuhannya,  maupun segi potensi peserta didik yang lainnya. 12
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar  menjelaskan  bahwa  “Tujuan  kegiatan  kesiswaan  yaitu  untuk  mengatur kegiatan  siswa  dalam  proses  pembelajaran  di  sekolah  untuk  mencapai  tujuan sekolah dan tujuan pendidikan yang optimal”. 13 Selain itu, manajemen kesiswaan juga mengatur kegiatan-kegiatan siswa mulai dari masuk sekolah hingga lulus. 14
Pengaturan  kegiatan  tersebut  diarahkan  pada  peningkatan  mutu  kegiatan pembelajaran  baik  intra  maupun  ekstrakurikuler,  sehingga  memberi  kontribusi untuk pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah. 15
Manajemen kesiswaan memiliki tujuan untuk mengatur berbagai kegiatan dalam  bidang  kesiswaan  agar  kegiatan  pembelajaran  di  sekolah  dapat  berjalan lancar, tertib, teratur serta mencapai tujuan yang telah ditetapkan sekolah. 16 Untuk itu, dalam mewujudkan tujuannya, ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam  pelaksanannya.  Prinsip  yang  dimaksud  ialah  sesuatu  yang  harus dipedomani dalam melaksanakan tugas.
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  guna  memberikan  informasi  mengenai manajemen  kesiswaan. 17 Adapun  tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk mengetahui  pengertian  dari  manajemen  kesiswaan,  tujuan  dari  manajemen kesiswaan, dan juga manajemen kesiswaan yang ada di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.
12 Unarajan dan Dolet, Manajemen Disiplin (Jakarta: PT: Grasindo, 2003). 13 Kementerian  Pendidikan, “Kebudayaan  Direktorat  Jenderal  Pendidikan  Dasar.” Pedoman Pembinaan Akhlak Mulia Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler (Jakarta, 2012).
14 W. Mantja, op. cit.
15 Khasanah dan Prasetyo, op. cit. hlm.17 16 Zainur  Arifin,  “‘Manajemen  peserta  didik  sebagai  upaya  pencapaian  tujuan pendidikan.,’” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam Vol 8, no. 1 (2022). 17 Chandra  Anugrah  Putra,  “Pemanfaatan  Teknologi  Gadget  Sebagai  Media Pembelajaran,” jurnal pendidikan teknologi informasi vol 2, no. 2 (2017).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif  dengan mengarah  pada  metode  kualitatif. 18 Dalam  mengumpulkan  informasi  peneliti menggunakan  beberapa  langkah.  Langkah pertama ,  peneliti  melakukan wawancara  kepada  Kesiswaan  di  SMP  Muhammadiyah  5  Surakarta  untuk mendapatkan  informasi  secara  rinci  dengan  menanyakan  beberapa  pertanyaan kepada  narasumber. Kedua ,  peneliti  juga  mencari  beberapa  informasi  lainnya melalui  internet.  Adapun  teknik  analisis  data  yang  digunakan  ialah mengumpulkan data atau informasi, reduksi data, dan penyajian data. 19

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Menurut  Waka  Kesiswaan  SMP  Muhammadiyah  5  Surakarta,  beliau menyebutkan  bahwa  manajemen  kesiswaan  merupakan  perencanaan  kegiatan- kegiatan  yang  berkaitan  dengan  kesiswaan  di  SMP  Muhammadiyah  5  SKA. Khususnya yang berkaitan dengan perilaku anak dan juga tata tertib yang dibuat oleh  sekolah.  Hal  ini  sama  dengan  teori  yang  dikemukakan  oleh  Mantja, menurutnya  manajemen  kesiswaan  dalam  manajemen  pendidikan  merupakan proses  pengurusan  segala  hal  yang  berkaitan  dengan  peserta  didik,  pembinaan sekolah mulai dari penerimaan peserta didik, pembinaan peserta didik berada di sekolah,  sampai  peserta  didik  menamatkan  sekolahnya,  mulai  dari  penciptaan suasana yang kondusif terhadap berlangsungnya proses KBM yang efektif. 20
Dalam  menjalankan  manajemen  kesiswaan  SMP  Muhammadiyah  5  ini membuat  tata  tertib  atau  peraturan  yang  telah  harus  ditaati  oleh  seluruh warga sekolah salah satunya yaitu peraturan akademik. Peraturan akademik merupakan peraturan  yang  mengatur  persyaratan  kehadiran,  ketentuan  ulangan,  remedial, kenaikan  kelas,  kelulusan  dan  hak-hak  peserta  didik  SMP  Muhammadiyah  5 Surakarta. Selain itu, peraturan ini juga untuk mengatur hak peserta didik dalam
18 Muhammad. Ramdhan, Metode penelitian. (Surabaya: Cipta Media Nusantara, 2021).
19 L D Sariani dan I M Suarjana, “Upaya Meningkatkan Belajar Matematika Melalui E- LKPD Interaktif Muatan Matematika Materi Simetri Lipat dan Simetri Putar,” MIMBAR PGSD Undiksha 10, no. 1 (2022): 164–73.
20 Hasrian  Rudi  Setiawan, Manajemen  Peserta  Didik:(Upaya  Peningkatan  Kualitas) (Medan: umsu press, 2021).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
menggunakan  fasilitas  sekolah  dan  layanan  konsultasi  kepada  guru  mata pelajaran, wali kelas, bimbingan konseling (BK). 21
Adapun  tujuan  dari  adanya  manajemen  kesiswaan  di  SMP  Muh  5  ini adalah  untuk  mengatasi  kenakalan  remaja  dengan  baik  supaya  mereka  bisa menjadi  anak-anak  yang  sholeh  dan  sholehah  serta  berakhlakul  karimah.  Guru kesiswaan  dan  guru  bimbingan  konseling  memiliki  tugas  untuk  memberikan arahan dan mendidik siswa agar menjadi manusia yang berakhlak baik. Menurut Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar, “Tujuan kegiatan kesiswaan yaitu untuk mengatur kegiatan siswa dalam proses pembelajaran  di  sekolah  untuk  mencapai  tujuan  sekolah  dan  tujuan pendidikan yang  optimal”. 22 Tujuan  manajemen  kesiswaan  di  SMP  ini  sejalan  dengan apa yang ada di dalam Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan  Dasar  yaitu,  mencapai  tujuan  sekolah.  SMP  Muhammadiyah  5 Surakarta  memiliki  tujuan  menjadikan  siswanya  berakhlakul  karimah  dan bersikap sopan. Jadi dapat dikatakan bahwa manajemen kesiswaan di sekolah ini sudah  menerapkan  langkah-langkahnya  untuk  mencapai  tujuan  sekolah  yang sudah ditetapkan dengan baik. 23
Ruang lingkup manajemen kesiswaan yang ada di sekolah ini mencakup hal-hal yang berkaitan dengan tata tertib, pendataan siswa, kegiatan ekstra,  dan kegiatan-kegiatan lain di dalam sekolah selama satu tahun. 24 Misalnya kegiatan PPDB, dan lain-lain yang kaitannya dengan siswa. Hal ini sama dengan prinsip manajemen  kesiswaan  yang  sudah  dijelaskan  pada  kajian  teori  di  atas. Sebagaimana  yang  disebutkan  di  atas  bahwa  manajemen  kesiswaan  memiliki tujuan untuk mengatur berbagai kegiatan dalam bidang kesiswaan agar kegiatan pembelajaran di sekolah dapat berjalan lancar, tertib, teratur serta mencapai tujuan
21 and  Fia  Fauziah.  Hidayat,  Wahyu,  Yaya  Suryana,  “‘Manajemen  Bimbingan  Dan Konseling Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik.,’” Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 14, no. 2 (2020): 346.
22 Ria  Sita.  Ariska,  “‘Manajemen  kesiswaan.,’” Jurnal  Ilmiah  Manajemen  Pendidikan Program Pascasarjana Vol 9, no. 6 (2015).
23 Adi  Nugroho, Pengembangan  Karakter  Disiplin  Dan  Sopan  Santun  Peserta  Didik Melalui Penerapan Jurnal Pembiasaan Serta Pembelajaran Berbasis E Book Pada Siswa Kelas Iii B Sd Negeri Somongari , 2022.
24 Murniati A.R, Manajemen Stratejik (Bandung: Perdana Publishing, 2008).
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
yang telah ditetapkan sekolah. 25 Jadi manajemen kesiswaan di SMP ini sudah bisa dikatakan  baik,  karena  ruang  lingkupnya  sudah  sesuai  dengan  yang  ada  dalam prinsip manajemen kesiswaan. 26
Penerimaan  Peserta  Didik  Baru  atau  PPDB  merupakan  rangkaian  awal yang  dilakukan  oleh  pihak  sekolah  untuk  memenuhi  jumlah  siswa  yang  akan menjadi wagra sekolahnya. Proses penerimaan siswa baru sudah menjadi kegiatan rutin yang dilakukan oleh SMP Muhammadiyah 5 Surakarta ditiap tahunnya untuk menerima  siswa  siswi  yang  ingin  belajar  dan  diberikan  bimbingan  serta pembinaan  untuk  mengembangkan  kepribadian  mereka  sehingga  bisa  menjadi manusia yang berakhlakul karimah dan bersikap sopan sesuai dengan visi dan misi sekolah. 27 Proses  pelaksanaan  penerimaan  siswa  baru  ini  dilakukan  dengan menggunakan  system  seleksi  atau  melalui  tes  tertulis.  Kuota  siswa  yang  akan dterima akan ditentukan dengan jumlah kelas yang mampu diisi oleh calon peserta didik baru. 28 SMP Muhammadiyah 5 Surakarta memiliki kelas dengan berbagai program yaitu: Program Tahfidzul Qur’an, Program Reguler, Program Boarding School, dan Program Olahraga.
Selain menyusun tata tertib dan mengatur kegiatan sekolah, manajamen kesiswaan di sekolah ini juga memiliki beberapa program yang dirancang untuk membentuk  karakter  peserta  didiknya.  Adapun  programnya  yaitu:  (1)  Darul Arqam,  kegiatan  ini  dilakukan  rutin  di  setiap  tahunnya  dengan  bermalam  di sekolah  seperti  pondok.  (2)  Dauroh,  pelaksanaan  dauroh  hanya  untuk  kelas tahfidz, kegiatannya yaitu menghafal Al-Qur’an dan kultum. (3) Ekstrakurikuler, ekskul  merupakan  salah  satu  program  yang  harus  diikuti  oleh  setiap  siswa, kegiatan  dalam  ekskul  ini  bermacam-macam.  (4)  Kemah,  kegiatan-kegiatan
25 and  Giatman  Giatman.  Kurniawan,  Dezi,  Ernawati  Ernawati,  “‘Kepemimpinan Transformasional  dalam  Manajemen  Kesiswaan.,’” Jurnal  Pendidikan  Tambusai Vol  5,  no.  1 (2021): 2149. 26 Mukhtadi, Maqashid  Syari’ah  Dalam  Ranah  Publik:  Household  Problems:  Solusi dalam  Pemecahan  Masalah  Rumah  Tangga  Melalui  Ruang  Publik (Banda  Aceh:  Syiah  Kuala University Press, 2023).
27 Muhammad  Arief  Maulana  Dian  Bowo  Saputro,  Awik  Hidayati,  “Peran  Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Terhadap Sikap Sopan Santun,” Jurnal Advice Vol 2, no. 2 (2020): 134. 28 Widya Astuti. Permana, “‘Manajemen Rekrutmen Peserta Didik Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan.,’” Jurnal Isema: Islamic Educational Management Vol 5, no. 1 (2020): 90.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
tersebut diadakan oleh sekolah untuk membentuk karakter peserta didik. 29 Dalam pengembangan diri, sekolah juga mengadakan Bahasa, IT, seni untuk menambah pengetahuan mereka. Program-program tersebut sudah berjalan lama dan sudah memberi bukti yang nyata mengenai pembetukan karakter siswa di SMP ini. Pada kegiatan darul arqam, karakter spiritual siswa akan sangat terbentuk, karena dalam kegiatan tersebut siswa benar-benar diminta untuk mengamalkan semua amalan yang diajarkan di dalam agama Islam, seperti sholat malam, sholat dhuha, dzikir pagi dan malam, dan lain-lain. 30

## KESIMPULAN
Penerapan  manajemen  kesiswaan  di  SMP  Muhammadiyah  5  Surakarta sudah sangat baik. Bidang kesiswaan di SMP ini memiliki beberapa program yang dibuat  untuk  membantu  membentuk  karakter  siswa.  Di  SMP  ini  juga,  ruang lingkup dari kesiswaannya sudah mencakup semua sesuai yang ada pada prinsip manajemen kesiswaan. Tata tertib yang ada sudah ditaati oleh warga sekolahnya dan sudah dijalankan dengan baik. Melalui program pembentukkan karakter yang sudah dibuat oleh kesiswaan, karakter peserta didik sudah mulai terbentuk, hal ini bisa dilihat oleh setiap guru yang mengajar di SMP ini. Apalagi kondisi setelah pandemi, perubahan karakter siswa benar-benar sudah terlihat. Banyak siswa yang sudah sadar dan tidak lagi melanggar peraturan sekolah.
Guru  Kesiswaan  disini  sudah  menjalankan  tugasnya  untuk  mengurus semua  tentang  PPDB  atau  penerimaan  peserta  didik  baru.  Dimana  mereka membuat  brosur  yang  berisi  tentang  biodata  sekolah,  kemudian  mereka menyebarkannya  ke  beberapa  tempat,  tetapi  sasaran  utamanya  adalah  sekolah- sekolah  dasar  se-Solo  Raya.  Hal  itu  bertujuan  untuk  memperkenalkan  sekolah tersebut kepada masyarakat-masyarakat se-Solo raya. Program tersebut dibuat dan dijalankan oleh kesiswaan sendiri untuk menarik perhatian orang-orang terhadap SMP Muh 5. Selain penyebaran brosur, juga ada kegiatan try out yang tujuannya
29 Diana  Ferginia  dan  Riyadi  Yanto,  “Program  Ecovillage  sebagai  Upaya  Perubahan Perilaku  Masyarakat  dalam  Pelestarian  Lingkungan  Menurut  Perspektif  Islam,” Jurnal  Sharia Economics Vol 1, no. 2 (2022).
30 and Kiswoyo Kiswoyo. Maziyah, Naelil, Rahmat Rais, “‘Analisis nilai spiritual dalam pembentukan karakter pada buku cerita rakyat karya wirodarsono.,’” Jurnal  Indonesian Values and Character Education Vol 2, no. 1 (2019): 20.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
untuk mengenalkan lingkungan sekolah SMP Muh 5 ini. Dimana nantinya anak- anak SD akan dating ke sekolah ini dan melakukan try out ujian. Selain membantu mereka  agar  terbiasa  dalam  mengerjakan  soal,  mereka  juga  akan  dikenalkan dengan  lingkungan  sekolah  ini.  Harapannya  dengan  keadaan  lingkungan  yang baik dapat menarik siswa untuk masuk dalam sekolah ini.
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4

## DAFTAR PUSTAKA
A.R, Murniati. Manajemen Stratejik . Bandung: Perdana Publishing, 2008.
Afrianti, Silvia, dan Hari Antoni Musril. “Perancangan Media Pembelajaran TIK Menggunakan Aplikasi Autoplay Media Studio 8 di SMA Muhammadiyah Padang  Panjang.” Jurnal  Informatika  Upgris 6,  no.  2  (2021):  2–7. doi:10.26877/jiu.v6i2.6471.
Alimron,  Alimron,  Syarnubi  Syarnubi,  and  Maryamah  Maryamah.  "Character Education  Model  in  Islamic  Higher  Education."  AL-ISHLAH:  Jurnal Pendidikan 15, no. 3 (2023).
Ali Imron. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah . Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Arifin,  Zainur.  “‘Manajemen  peserta  didik  sebagai  upaya  pencapaian  tujuan pendidikan.’” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam Vol 8, no. 1 (2022).
Ariska,  Ria  Sita.  “‘Manajemen  kesiswaan.’” Jurnal  Ilmiah  Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Vol 9, no. 6 (2015).
Dian Bowo Saputro, Awik Hidayati, Muhammad Arief Maulana. “Peran Layanan Bimbingan  Kelompok  Teknik  Modeling  Terhadap  Sikap  Sopan  Santun.” Jurnal Advice Vol 2, no. 2 (2020): 134.
Fauzan,  Ahmad.  “‘Kepemimpinan  visioner  dalam  manajemen  kesiswaan.’”
Jurnal Kependidikan Islam Vol 6, no. 1 (2016).
Fauzi,  Muhamad,  Hasty  Andriani,  Romli,  and  Syarnubi  Syarnubi.  “Budaya Belajar  Santri  Berprestasi  di  Pondok  Pesantren.”  In  Prosiding  Seminar Nasional 2023. Palembang, 2023.
Fitriyani, Ema Dwi, Abu Mansur, and Syarnubi Syarnubi. "Model Pembelajaran Pesantren  Dalam  Membina  Moralitas  Santri  di  Pondok  Pesantren  Sabilul Hasanah Banyuasin." Jurnal PAI Raden Fatah 2, no. 1 (2020): 103-116.
Febriyanti, Eka, Fajri Ismail, and Syarnubi Syarnubi. "Penanaman Karakter Peduli Sosial  di  SMP  Negeri  10  Palembang."  Jurnal  PAI  Raden  Fatah  4,  no.  1 (2022): 39-51.
Ferginia,  Diana,  dan  Riyadi  Yanto.  “Program  Ecovillage  sebagai  Upaya Perubahan  Perilaku  Masyarakat  dalam  Pelestarian  Lingkungan  Menurut Perspektif Islam.” Jurnal Sharia Economics Vol 1, no. 2 (2022).
Hidayat, Wahyu, Yaya Suryana, and Fia Fauziah. “‘Manajemen Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik.’” Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 14, no. 2 (2020): 346.
John  M.  Echol  dan  Hasan  Sandily. Kamus  Inggris  Indonesia .  Jakarta:  PT. Gramedia, 1996.
Khasanah,  D,  dan  D.  D  Prasetyo.  “Manajemen  Kesiswaan  dalam  Upaya Meningkatkan  Prestasi  Akademik  dan  Non  Akademik  Peserta  Didik.” Al- fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam vol 5, no. 1 (2023).
Kurniawan,  Dezi,  Ernawati  Ernawati,  and  Giatman  Giatman.  “‘Kepemimpinan Transformasional  dalam  Manajemen  Kesiswaan.’” Jurnal  Pendidikan
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
Tambusai Vol 5, no. 1 (2021): 2149.
M.  Ngalim  Purwanto. Administrasi  dan  Supervisi  Pendidikan .  Bandung:  PT. Remaja Rosyda Karya, 2006.
Malta, Malta, Syarnubi Syarnubi, and Sukirman Sukirman. "Konsep Pendidikan Anak dalam Keluarga Menurut Ibrahim Amini." Jurnal PAI Raden Fatah 4, no. 2 (2022): 140-151.
Maziyah, Naelil, Rahmat Rais, and Kiswoyo Kiswoyo. “‘Analisis nilai spiritual dalam pembentukan karakter pada buku cerita rakyat karya wirodarsono.’” Jurnal Indonesian Values and Character Education Vol 2, no. 1 (2019): 20.
Mujamil  Qamar. Manajemen  Pendidikan  Islam:  Strategi  Baru  Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam . Jakarta: Erlangga, 2007.
Mukhtadi. Maqashid Syari’ah Dalam Ranah Publik: Household Problems: Solusi dalam Pemecahan Masalah Rumah Tangga Melalui Ruang Publik . Banda Aceh: Syiah Kuala University Press, 2023.
Nugroho,  Adi. Pengembangan  Karakter  Disiplin  Dan  Sopan  Santun  Peserta Didik Melalui Penerapan Jurnal Pembiasaan Serta Pembelajaran Berbasis E Book Pada Siswa Kelas Iii B Sd Negeri Somongari , 2022.
Pendidikan, Kementerian. “Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.” Pedoman Pembinaan Akhlak Mulia Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler . Jakarta, 2012.
Permana,  Widya  Astuti.  “‘Manajemen  Rekrutmen  Peserta  Didik  Dalam Meningkatkan  Mutu  Lulusan.’” Jurnal  Isema:  Islamic  Educational Management Vol 5, no. 1 (2020): 90.
Putra,  Chandra  Anugrah.  “Pemanfaatan  Teknologi  Gadget  Sebagai  Media Pembelajaran.” jurnal pendidikan teknologi informasi vol 2, no. 2 (2017).
Ramdhan,  Muhammad. Metode  penelitian. Surabaya:  Cipta  Media  Nusantara, 2021.
Ratnasari,  Ika  Wanda.  “Hubungan  Minat  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar Matematika.” jurnal Psikoborneo Vol 5, no. 2 (2017): 290.
Sariani,  L  D,  dan  I  M  Suarjana.  “Upaya  Meningkatkan  Belajar  Matematika Melalui  E-LKPD  Interaktif  Muatan  Matematika  Materi  Simetri  Lipat  dan Simetri Putar.” MIMBAR PGSD Undiksha 10, no. 1 (2022): 164–73.
Setiawan,  Hasrian  Rudi. Manajemen  Peserta  Didik:(Upaya  Peningkatan Kualitas) . Medan: umsu press, 2021.
Suharsini Arikunto. Pengelolaan Kelas dan Siswa . Jakarta: Rajawali Pres, 1986.
Sukirman, Sukirman, Masnun Baiti, and Syarnubi Syarnubi. "Konsep Pendidikan menurut Al-Ghazali." Jurnal PAI Raden Fatah 5, no. 3 (2023): 451-469.
Syafi’i,  Ahmad,  Tri  Marfiyanto,  and  Siti  Kholidatur  Rodiyah.  “‘Studi  tentang prestasi  belajar  siswa  dalam  berbagai  aspek  dan  faktor  yang mempengaruhi.’” Jurnal Komunikasi Pendidikan Vol 2, no. 2 (2018): 116.
Syarnubi, Syarnubi, Alimron Alimron, and Fauzi Muhammad. Model Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi. Palembang: CV. Insan Cendekia Palembang,
Avaliable Online At: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf DOI: 10.19109/pairf.v5i4
2022.
Syarnubi, Syarnubi, Firman Mansir, Mulyadi Eko Purnomo, Kasinyo Harto, and Akmal  Hawi.  "Implementing  Character  Education  in  Madrasah."  Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 1 (2021): 77-94.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Profesionalisme  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan." Tadrib 5, no. 1 (2019): 87-103.
Syarnubi, Syarnubi. "Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen)." Jurnal PAI Raden Fatah 1, no. 1 (2019): 21-40.
Syarnubi,  Syarnubi.  "Pendidikan  Karakter  pada  Madrasah  Aliyah  Negeri  3 Palembang." PhD diss., UIN Reden Fatah Palembang (2020).
Syarnubi,  Syarnubi.  "Manajemen  Konflik  Dalam  Pendidikan  Islam  dan Problematikanya:  Studi  Kasus  di  Fakultas  Dakwah  UIN-SUKA Yogyakarta." Tadrib 2, no. 1 (2016): 151-178.
Syarnubi,  Syarnubi,  Muhamad  Fauzi,  Baldi  Anggara,  Septia  Fahiroh,  Annisa Naratu Mulya, Desti Ramelia, Yumi Oktarima, and Iflah Ulvya. "Peran Guru Pendidikan  Agama  Islam  dalam  Menanamkan  Nilai-Nilai  Moderasi Beragama." In Prosiding Seminar Nasional 2023, vol. 1, no. 1, pp. 112-117. 2023.
Unarajan, dan Dolet. Manajemen Disiplin . Jakarta: PT: Grasindo, 2003.
Yanti,  Santi  Hajri,  Akmal  Hawi,  and  Syarnubi  Syarnubi.  "Pengaruh  Penerapan Strategi  Firing  Line  Terhadap  Pemahaman  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VII di SMP N Sukaraya Kecamatan Karang Jaya Kabupaten Musi Rawas." Jurnal PAI Raden Fatah 3, no. 1 (2021): 55- 65.
W. Mantja. Profesionalisasi Tenaga Kependidikan, Manajemen Pendidikan dan Supervisi Pengajaran . Malang: Elang Mas, 2007.