Value : Jurnal Manajemen dan Akuntansi, 17 (3), Hal. 236 - 245 p-ISSN: 1979-0643 e-ISSN: 2685-7324

## PENGARUH WORK LIFE BALANCE DAN IKLIM KERJA TERHADAP KOMITMEN KERJA GURU
Khalifah Nurjannah 1 Hanny Savitri 2 1 Fakultas Ekonomi, Universitas Muhammadiyah Cirebon Email : khalifahnurjannah02@gmail.com 2 Fakultas Ekonomi, Universitas Muhammadiyah Cirebon Email : hannysavitri31@gmail.com
Diterima: 3 Agustus 2022 Direview : 22 Agustus 2022 Dipublikasikan: 31 Desember 2022

## Abstract
Work life balance is generally considered as an individual level concept that equates balance with a lack  of  conflict  or  incompatibility  between  the  worker's  family  and  work  roles.  achieved  in accordance  with  the  predetermined  roadmap.  In  the  process  of  working  from  home  during  the  last few semesters, there were many cases that said it was less effective because there was no condition or habit that required teachers to work from home. This article has several objectives, namely, first, to find  out  the  effect  of  Work  Life  Balance  on  teacher  work  commitment.  Second,  knowing  the  work climate on the work commitment of teachers. Third, knowing the effect of work life balance and work climate  on  teacher  work  commitment.  The  research  method  used  is  quantitative  research  with  a descriptive approach and using a questionnaire instrument by taking a sample of 50 teachers which means  it  is  a  saturated  sample.  The  result  of  this  study  is  that  partially  work  life  balance  has  a significant effect on teacher work commitment. The work climate partially has a significant effect on the  work  commitment  of  teachers.  Work  life  balance  and  work  climate  simultaneously  have  a significant influence on the work commitment of teachers.
Keywords: Antesedent of Work Life Balance

## Abstract
Work  life  balance  umumnya  dianggap  sebagai  konsep  tingkat  individu  yang  menyamakan keseimbangan  dengan  kurangnya  konflik  atau  ketidaksesuaian  antara  keluarga  pekerja  dan  peran kerja.  Fenomena  work  from  home  menjadi  cara  alternatif  untuk  tetap  melaksanakan  tugas  dan tanggung  jawabnya  sehingga  seluruh  capaian  yang  ditargetkan  oleh  pihak  lembaga  atau  sekolah dapat tercapai sesuai dengan roadmap yang telah ditentukan. Pada proses perjalanannya work from home  selama  beberapa  semester  belakangan  ini,  banyak  ditemukan  beberapa  kasus  yang menyebutkan  kurang  efektif  karena  belum  terciptanya  suatu  kondisi  atau  kebiasaan  yang mengharuskan guru bekerja dari rumah. Artikel ini memiliki beberapa tujuan diantara ialah pertama, mengetahui  Pengaruh  Work  Life  Balance  terhadap  komitmen  kerja  guru.  Kedua,  mengetahui  iklim kerja terhadap komitmen kerja guru. Ketiga, mengetahui Pengaruh work life balance dan iklim kerja terhadap komitmen kerja guru. Metode penelitian yang dipakai adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan  deskriptif  dan  menggunakan  instrumen  kuesioner  dengan  mengambil  sampel  50  guru yang  berarti  merupakan sampel jenuh.  Hasil  penelitian  ini  adalah  work life  balance  secara  parsial ada  pengaruh  signifikan  terhadap  komitmen  kerja  guru.  Iklim  kerja  secara  parsial  ada  pengaruh signfikan  terhadap  komitmen  kerja  guru.  Work  life  balance  dan  iklim  kerja  secara  simultan  ada pengaruh signifikan terhadap komitmen kerja guru.
Kata Kunci: Antesedent pembentuk Work Life Balance

## VALUE : Jurnal Manajemen dan Akuntansi
Journal homepage: https://e- journal.umc.ac.id/index .php/VL

## PENDAHULUAN
Salah  satu  upaya  membentuk  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  yaitu  melalui pendidikan.  Pendidikan  sangat  penting  dalam  pembangunan  karena  berorientasi  pada  peningkatan sumber  daya  manusia.  Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan  suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian diri, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang di perlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negera (Redaksi Sinar Grafika, 2011 ).  Pada  terminologi  pendidikan  telah  disebutkan  bentuk  idealitas  dari  suatu  tahapan  sampai dengan  tujuan  akhir  dari  pendidikan.  Akan  tetapi  dengan  adanya  suatu  pandemi  covid-19  yang melanda  hampir  di  seluruh  penjuru  dunia,  mengharuskan  para  tenaga  pendidik  dan  tenaga kependidikan  untuk  tetap  melaksanakan  tugas  dan  tanggung  jawabnya  sebagai  bentuk  komitmen dalam pekerjaan yang sedang dilakukan di lingkungan sekolah.
Tenaga  kerja  guru  menarik  perhatian  internasional.  Di  satu  sisi,  akumulasi  pengetahuan penelitian dan transformasi  mendalam saat ini dari tujuan dan praktik pendidikan telah menekankan peran  kunci  guru  dalam  memastikan  kualitas  dan  kesetaraan  pendidikan  yang  tinggi.  Di  sisi  lain, banyak  negara  berjuang  untuk  memastikan  jumlah  yang  cukup  dari  guru  berkualitas  yang  terlibat secara  profesional  dan  berkomitmen  untuk  tetap  dalam  profesi  guru.  Menurut  Gibson  (2009) komitmen  karyawan  merupakan  suatu  bentuk  identifikasi,  loyalitas  dan  keterlibatan  yang diekspresikan  oleh  karyawan  terhadap  organisasi  atau  unit.  Komitnen  organisasional,  tingkat kepercayaan dan penerimaan tenaga kerja terhadap tujuan organisasi dan mempunyai keinginan untuk tetap  ada  di  dalam  organisasi  tersebut (Arifin,  2010). Komitmen  organisasional  merupakan  kondisi psikologis yang  mengkarakteristikkan hubungan perusahaan dan pegawai sebagai penentu karyawan akan  bertahan  atau  tidak.  Dapat  disimpulkan  bahwa  komitmen  organisasional  itu  menggambarkan sejauh  mana  seseorang  mengidentifikasikan  dirinya  dengan  organisasinya  dan  kesediaannya  untuk tetap  bertahan  dalam  organisasinya (Wibowo,  dkk.  2015). Dari  beberapa  pengertian  tentang komitmen di atas, peneliti melihat bahwa komitmen ialah suatu bentuk teguh diri terhadap nilai-nilai organisasi  untuk  tetap  bertahan  sehingga  tujuan  dan  capaian  organisasi  dapat  tercapai.  Peneliti  juga memberikan sisi lain bahwa komitmen dapat dijadikan sebagai kata kunci bagi para guru untuk tetap berpegang  teguh  dalam  menjalankan  tanggung  jawabnya.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi terciptanya komitmen kerja adalah lingkungan organisasi yang secara langsung memberikan dampak signifikan. Lingkungan kerja disini diartikan sebagai iklim kerja.
Peran aktif suatu institusi dapat membentuk iklim  kerja yang diharapkan, yang  dapat dilihat dari  respon  positif  maupun  negatif  pegawai  dalam  menyelesaikan  suatu  permasalahan  yang  terjadi sesuai dengan kebijakan yang dibuat oleh pimpinan. Iklim organisasi yang tidak menyenangkan akan berpengaruh  pada  daya  yang  dimiliki  oleh  setiap  pegawai  untuk  mampu  menghasilkan  kinerja  yang optimal (Arifin,  2010). Faktor  lain  yang  dapat  memengaruhi  kinerja  pegawai  selain  dari  iklim  kerja yaitu  komitmen  kerja  di  tempat  kerja.  Karakteristik  yang  dimiliki  setiap  personal  dan  fungsi  dari situasi yang berkaitan dengan lingkungan organisasi dianggap sebagai komitmen organisasi. Qureshi et al. (2019) menekankan bahwa memiliki komitmen organisasi berintegritas tinggi merupakan bentuk kontribusi  kepada  pegawai  atas  perilakunya.  Pernyataan  tersebut  juga  dipertegas  oleh Sungu  et  al. (2019) . Guru juga akan loyal kepada instansi atau lingkungan sekolah untuk masa yang panjang serta selalu memberikan hal terbaik bagi organisasi tempat dia bernaung. Beberapa bukti menjelaskan iklim kerja memiliki dampak yang positif pada pengembangan komitmen kerja guru.
Peneliti  menemukan  data  lapangan  yang  diperoleh  sebagai  suatu  kegelisahan  empiris  yang dialami  oleh  guru  di  SMK  AL-Hidayah.  Beberapa  kasus  yang  terjadi  di  antaranya  guru  mengalami kesulitan  untuk  membagi  waktu  antara  urusan  pekerjaan  dan  urusan  pribadi,  Hal  ini  di  sebabkan karena  pada  awal  adanya  pandemi  Covid-19  guru  diberlakukan  kerja  dari  rumah  atau work  from home. Fenomena work  from  home menjadi  cara  alternatif  untuk  tetap  melaksanakan  tugas  dan tanggung jawabnya sehingga seluruh capaian yang ditargetkan oleh pihak lembaga atau sekolah dapat tercapai  sesuai  dengan  roadmap  yang  telah  ditentukan.  Pada  proses  perjalanannya work  from  home selama  beberapa  semester  belakangan  ini,  banyak  ditemukan  beberapa  kasus  yang  menyebutkan kurang  efektif  karena  belum  terciptanya  suatu  kondisi  atau  kebiasaan  yang  mengharuskan  guru bekerja dari rumah.
Work  life  balance umumnya  dianggap  sebagai  konsep  tingkat  individu  yang  menyamakan keseimbangan  dengan  kurangnya  konflik  atau  ketidaksesuaian  antara  keluarga  pekerja  dan  peran kerja.  Penelitian  melakukan  pengamatan  pada  bulan  Mei,  hasil  pengamatan  tersebut  peneliti menemukan  beberapa  masalah  di  SMK  Al-  Hidayah  yaitu work  life  balance pada  masa  pandemi Covid-19.  Salah  satunya  yang  muncul  di  lapangan  ialah  seperti  kebiasaan  dalam  menyeimbangkan pekerjaan  dengan  baik  dan  prefesional  yang  mana  guru  terbiasa  mengajar  sesuai  jam  kerja  kini menjadi  tidak  seimbang  dalam  kehidupan  pribadi  dan  pekerjaan.  Hal  ini  disebabkan  karena  adanya dampak pandemi. Selain itu pemberlakukan adanya pembelajaran daring guru dalam perekapan tugas atau nilai siswa, guru mengalami kesulitan untuk mengatur waktunya dengan baik.
Fakta  lain  yang  ditemukan  adalah  jam  kerja  mengajar  tidak  sesuai  dengan  jam  kerja  yang telah  ditentukan.  Hal  tersebut  terjadi  dikarenakan,  Ketika  berada  di  rumah  dan  mempunyai  anak, seorang Guru sangat kesulitan dalam membagi waktu kerjanya. Guru harus membantu membimbing anaknya  yang  secara  bersamaan  sedang  melakukan  pembelajaran  daring.  Masalah  yang  tidak  kalah penting  ditemukan  peneliti  ialah  ketika  adanya  belajar  daring  guru  dan  siswa,  samasama  kesulitan dalam ujian praktik, yang seharusnya dilaksanakan secara offline . Ketika pembelajaran daring hanya dalam  lewat  video,  guru  mengalami  kesulitan  untuk  membuat  penilaian  terhadap  siswa.  Meskipun dalam  beberapa  aspek  guru  mengalami  kesulitan  akan  tetapi  guru  dituntut  untuk  tetap  wajib menjalankan  komitmen  kerja  yang  telah  di  tentukan  yaitu  setiap  hari  guru  wajib  hadir  ke  sekolah untuk absen walaupun siswanya 100 persen online . Work  life  balance perlu  dipertimbangkan  dalam  konteks  pengurangan  jam  kerja  yang mengubah  premisnya  sendiri.  Keseimbangan  kehidupan  kerja  secara  tradisional  telah  dieksplorasi terutama dalam hal konflik antara pekerjaan dan keluarga, yang terkait dengan hasil kesehatan negatif seperti  kelelahan  emosional,  penilaian  kesehatan  diri  yang  buruk  dan  masalah  minum. Work  life balance merupakan faktor penting bagi guru, dan organisasi dalam mencapai tujuan sekolah maupun perusahaan. Dengan meningkatnya jobdesk di tempat kerja, kesenjangan antara kehidupan kerja dan kehidupan pribadi menjadi sangat signifikan. Oleh karena itu sangat penting bagi guru untuk menjaga stabilitas antara pekerjaan dan kehidupan pribadi.
Menurut Hudson  (2005) ,  salah  satu  aspek  dalam work  life  balance adalah time  balance (Keseimbangan  waktu),  menyangkut  jumlah  waktu  yang  diberikan  untuk  bekerja  dan  peran  di  luar pekerjaan. Waktu yang dibutuhkan dalam melaksanakan tugas dalam organisasi dan perannya dalam kehidupan  individu  tersebut,  misalnya  seorang  karyawan  di  samping  bekerja  juga  membutuhkan waktu untuk rekreasi, berkumpul bersama teman juga menyediakan waktu untuk keluarga.
Dari  konteks  di  atas,  peneliti  melihat  pada time  balance di  SMK  Al-  Hidayah  bahwa  guru belum  sepenuhnya  diberikan  waktu  untuk  rekreasi  atau  menghabiskan  waktu  untuk  melakukan kegiatan diluar konteks pekerjaaan. Inilah keunikan yang peneliti dapat karena setiap waktu dan setiap saat,  pekerjaan  akan  datang  tanpa  mengenal  waktu.  Hal  ini  didasari  pada  pekerjaan  yang  telah dikerjakan  dan  dibawa  ke  rumah  maka  sudah  menjadi  bentuk  keringanan  sehingga  perlu  penekanan untuk  membagi  waktu,  antara  pekerjaan  dan  kehidupan  pribadi.  Peneliti  menemukan  beberapa munculnya  hambatan work  life  balance selama  menggunakan  sistem  daring.  Hambatan  tersebut tercantum dalam Tabel 1.
Tabel 1 Hambatan WLB di SMK Tp. 2021/2022 No Hambatan Banyaknya kejadian 1.  Jam mengajar tidak sesuai  jadwal yang di tentukan dari sekolah 3 kali 2.  Terlalu banyak pekerjaan yang dikerjakan dirumah ( overcapasity ) 6 kali 3.  Terjadinya kejenuhan karena terlalu lama belajar daring 8 kali 4.  Jaringan  internet  yang  tidak  stabil  dan  alat  elektronik  yang  kurang mendukung 2 kali 5.  Keluhan pembelajaran daring dari beberapa siswa diluar jam kerja 2 kali 6.  Gangguan  teknik  terkait  pekerjaan  rumah  dengan  pekerjaan  kare waktunya bersamaan. 4 kali 7.  Belum adanya aplikasi pembelajaran secaraTerpadu 1 kali 8.  Siswa tidak memiliki HP dan ada yang di jual untuk biaya sekolah dan biaya ekonomi 1 kali
Sumber : SMK AL-Hidayah Kota Cirebon, 2022
Tabel 1 menjelaskan bahwa, meskipun terdapat banyak hambatan dalam proses belajar, guru tetap  menjalankan  komitmen  kerja  nya  sesuai  dengan  standar  operasional  kerja  yang  sudah  di tentukan dari sekolah dengan cara selalu melakukan absen di sekolah setiap harinya.

## KAJIAN PUSTAKA DAN PEGEMBANGAN HIPOTESIS

## Kajian Pustaka
(Latupapua  et  al.,  2021) berpendapat  bahwa,  konsep work  life  balance adalah  seseorang mampu menyeimbangkan antara kehidupan pribadi dan pekerjaan, sehingga mampu mengalokasikan waktu  dan  energi  tidak  hanya  pada  tuntutan  pekerjan  namun  juga  pada  tuntutan  kehidupan  pribadi. Komitmen organisasi menurut (Latupapua et al., 2021) adalah cerminan dari sikap keinginan kuat tetap berada  di  dalam  sebuah  organisasi.  Apabila  seseorang  telah  memiliki  komitmen  kerja  yang  tinggi terhadap organisasi, maka pribadi tersebut cenderung akan menghindari perilaku keorganisasian yang negatif,  seperti  meninggalkan  jam  kerja,  pindah  organisasi  dan  sebagainya. Menurut Rahsel  (2016), iklim kerja adalah lingkungan organisasi yang terdiri dari beberapa individu di dalamnya. Iklim organisasi tidak  bisa  dilihat  da  n  disentuh,  namun  bisa  dirasakan  oleh  karyawan  organisasi  tersebut.  Iklim  kerja diciptakan oleh pemimpin organisasi tersebut, sehingga dapat mempengaruhi karyawan dalam bekerja.

## Hipotesis
Pengaruh Work Life Balance Terhadap Komitmen Kerja Pada Masa Pandemi Covid- 19 Guru Di SMK Al Hidayah Kota Cirebon .
Reduced working hours and Work Life Balance (Barck-Holst et al., 2020). Hasilnya Sebuah proses yang membangun dan mempertahankan keseimbangan kehidupan kerja positif yang disarankan oleh  wawancara  secara  keseluruhan,  dikaitkan  dengan  peningkatan  kontrol  atas  kehidupan  pribadi, kapasitas  yang  lebih  besar  untuk  memenuhi  tuntutan  pribadi,  peningkatan  pemulihan  baik  dari  segi kuantitas dan kualitas, dan memiliki akses ke lebih banyak sumber daya. dukungan sosial formal dan informal.  Remote  work  and Work  Life  Balance : Lessons  learned  from  the  covid-19  pandemic  and suggestions  for  HRD  practitioners (Shirmohammadi  et  al.,  2022) .  Hasil  yang  ditemukan  yaitu representasi  populer  dari  pekerjaan  jarak  jauh  sering  menggambarkannya  sebagai  pengaturan  kerja yang  fleksibel, layak  secara  teknologi,  dan  ramah  keluarga.  Analisis  kami  diinformasikan  oleh teori kesesuaian  orang-lingkungan  dan  dilengkapi  dengan  tinjauan  literatur  tentang  pekerjaan  jarak  jauh yang  dilakukan  sebelum  pandemi.  Kami  menemukan  empat  tema  yang  mewakili  ketidaksesuaian antara  harapan  yang  diinginkan  dan  kenyataan  yang  tidak  diinginkan  dari  pekerjaan  jarak  jauh:  (1) waktu  fleksibel  vs  intensitas  kerja,  (2)  fleksibel  vs  kendala  ruang,  (3)  pengaturan  kerja  yang  sesuai secara  teknologi  vs  teknostress  dan  isolasi,  dan  (4)  pengaturan  kerja  yang  ramah  keluarga  vs. pekerjaan  rumah  tangga  dan  intensitas  perawatan.  Kami  menyoroti  peran  penting  yang  dapat dimainkan  oleh  praktisi  HRD  dalam  membantu  karyawan  mencapai  kesesuaian  antara  harapan mereka dan pengalaman kerja jarak jauh.
H1: Work Life Balance berpengaruh Terhadap Komitmen Kerja Pada Masa Pandemi Covid - 19 Guru Di SMK Al Hidayah Kota Cirebon
Pengaruh  Iklim  Kerja  Terhadap  Komitmen  Kerja  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19  Guru  Di SMK Al Hidayah Kota Cirebon.
The dimensions of competency on worker performance mediated by work commitment (Martini et al.,  2020). Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  kompetensi  kerja  (pengetahuan, keterampilan,  dan  sikap)  terhadap  komitmen  dan  kinerja  karyawan,  pengaruh  komitmen  kerja  terhadap kinerja  karyawan,  dan  peran  komitmen  kerja  dalam  memediasi  hubungan  kompetensi  dengan  kinerja karyawan. Komitmen kerja juga berperan sebagai mediator hubungan kompetensi dengan kinerja pegawai. Managers of micro-sized enterprises and Covid-19: impact on business operations, work life balance and well  being (Vinberg  &  Danielsson,  2021). Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengidentifikasi bagaimana manajer usaha mikro mengalami dampak pandemi Covid-19 pada operasi bisnis, keseimbangan kehidupan  kerja,  dan  kesejahteraan  mereka.  Selanjutnya,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  membuat perbandingan  antara  pengelola  usaha  mikro  dan  pengelola  usaha  kecil.  Studi  ini  menunjukkan  bahwa manajer  usaha  mikro  telah  mengubah  peran  kepemimpinan  mereka  dan  meningkatkan  beban  kerja  dan jumlah tugas kerja mereka, termasuk mendukung karyawan, mengembangkan strategi untuk kelangsungan hidup  bisnis  dan  mengajukan  permohonan  dukungan  pemerintah.  Namun,  para  manajer  menunjukkan
Y H 1 H 3
H 2
kreativitas  dalam  menemukan  solusi  baru  untuk  perusahaan  mereka.  Does  teacher  competence  and commitment  improve  teacher’s  professionalism (Siri  et  al.,  2020) .  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa Komitmen  guru  berperan  sebagai  mediator  kompetensi  guru  dan  kinerja  profesional  guru.  Hasil  ini memberikan  informasi  tentang  bagaimana  meningkatkan  kinerja  guru.  Hal  ini  diperlukan  untuk mendukung peningkatan kompetensi  dan komitmen guru. Dalam  penelitian yang telah dilakukan (Barck- Holst  et  al.,  2020) ditemukan  bahwa  hasil  penelitian  tentang  bagaimana  pengurangan  jam  kerja memengaruhi keseimbangan kehidupan kerja staf di layanan sosial Swedia, atau pemulihan mereka di luar pekerjaan  dalam  hal  pilihan  spesifik  sehari-hari.  Pengaruh  terhadap  kesimbangan  kehidupan  dengan melakukan pengurangan jam kerja itu merupakan usaha untuk mencapai komitmen kerja. Komitmen kerja, merupakan  istilah  lain  dari  komitmen  organisasional,  merupakan  aspek  perilaku  yang  dapat  digunakan untuk  menilai  kecenderungan  karyawan.  Komitmen  kerja  adalah  seorang  karyawan  yang  memihak organisasi  tertentu,  serta  tujuan-tujuan  dan  keinginannya  untuk  mempertahankan  keanggotaannya  dalam organisasi.

## H2: Iklim Kerja berpengaruh Terhadap Komitmen Kerja Pada Masa Pandemi Covid-19 Guru Di SMK Al Hidayah Kota Cirebon
Pengaruh Work Life Balance dan Iklim Kerja Terhadap Komitmen Kerja Pada Masa Pandemi Covid-19 Guru Di SMK Al Hidayah Kota Cirebon
Dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh (Rondonuwu  et  al.,  2018) mengatakan  bahwa  iklim  kerja dapat  mempengaruhi  prestasi  kerja,  iklim  kerja  dapat  mempengaruhi  hal  tersebut  dengan  membentuk harapan  karyawan  tentang  konsekuensi  yang  akan  timbul  dari  berbagai  tindakan,  para  karyawan mengharapkan  imbalan,  kepuasan,  prestasi  atas  dasar  persepsi  mereka  terhadap  iklim  kerja.  Iklim organisasi  di  sekolah  merupakan  sesuatu  yang  penting  karena  dapat  menjembatani  praktik-praktik pengelolaan sumber daya manusia dan produktivitasnya. Perubahan iklim di sekolah akan mempengaruhi komitmen  kerja  dan  perilaku  guru.  Pada  kerangka  ini  maka  peneliti  berpendapat  bahwa  iklim  kerja  itu dapat  mempengaruhi  komitmen  kerja  pada  karyawan,  khususnya  pada  guru  di  SMK  Al-Hidayah  Kota Cirebon. Peneliti berasalan bahwa ketika iklim kerja atau lingkungan pekerjaan itu kondusif dan baik maka dapat  berimplikasi  terhadap  suatu  komitemen  kerja  pada  karyawan  sehingga  capaian  dan  tujuan  dari organisasi dapat dicapai sesuai dengan target yang telah ditentukan.
H3: Work Life Balance dan Iklim Kerja berpengaruh Terhadap Komitmen Kerja Pada Masa Pandemi Covid-19 Guru Di SMK Al Hidayah Kota Cirebon
Hubungan antar ketiga variabel tersebut digambarkan dalam konstelasi berikut :

## Gambar 1. Kerangka Penelitian

## METODE PENELITIAN
Format penelitian kuantitatif dalam ilmu-ilmu sosial tergantung pada permasalahan dan tujuan penelitiannya.  Berdasarkan  paradigma  yang  sering  mendominasi  penggunaan  metodologi  penelitian kuantitatif  ada  dua  format  yang  merupakan  arus  utama  dalam  praktik  penelitian  kuantitatif,  yaitu format  deskriptif,  dan  format  eksplanatif Abdullah,  Ma'ruf  (2015). Populasi  menurut (Sugiyono, 2010) bahwa  “populasi  adalah  suatu  daerah  pembangkitan  yang  terdiri  dari  objek/subyek  yang mempunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  diterapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan kemudian ditarik kesimpulannya”. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMK AL-Hidayah Kota Cirebon  dengan  total  50  guru.  Menurut (Arikunto,  2012), sampel  adalah  bagian  atau  wakil  dari populasi  yang  diteliti.  Sedangkan  menurut  (Sugiyono,  2010)  sampel  adalah  bagian  dari  jumlah  dan sifat  yang  dimiliki  oleh  populasi.  Dalam  pengambilan  sampel  diperlukan  metode  yang  tepat  untuk mendapatkan sampel yang tepat agar diperoleh sampel yang representatif dan dapat menggambarkan
X1 X2
populasi  secara  optimal.  Menurut (Sugiyono,  2010) sampling  jenuh  adalah  teknik  pengambilan sampel  bila  semua  anggota  populasi  dijadikan  sampel.  Hal  ini  sering  dilakukan  bila  populasinya relatif kecil, kurang dari 100 orang.
Pada  teknik  pengumpulan  data,  penelitian  ini  bersifat  deskriptif  dengan  menggunakan  data primer  dan  data  sekunder. Indriantoro  &  Bambang  (2002) mengatakan,  merupakan  sumber  dan penelitian  yang  diperoleh  secara  langsung  dari  sumber  asli  tanpa  perantara,  berupa  opinis  subjek individu (orang) atau kelompok organisasi terhadap suatu benda atau fisik kejadian atau kegiatan dari hasil  pengujian.  Menurut (Sugiyono,  2010) ,  kuesioner  adalah  Teknik  pengumpulan  data  yang dilakukan  dengan  cara  memberi  seperangkat  pertanyaan  dan  pernyataan  tertulis  kepada  responden untuk dijawab.
Menurut (Sugiyono,  2010) ,  skala  yang  digunakan  dalam  kuesioner  adalah  skala  Likert  1-5 penjelasan sebagai berikut :
1) SS = Sangat Setuju skor 5 2) S = Setuju skor 4
3) CS
= Cukup Setuju skor 3
4) TS
= Tidak Setuju skor 2

## 5) STS = Sangat tidak setuju skor 1
Pada  data  sekunder  atau  data  pendukung  peneliti  malakuan  riset  perpustakaan  yaitu  dengan pengumpulanin  informasi  terkait  penelitian  yang  dilakukan  melalui  dokumen,  buku  referensi, catatan/Jurnal,  dan  lain-lain  sebagai  landasan  untuk  kegiatan  penelitian  yang  berkaitan  dengan  batasan masalah yang telah ditentukan. Uji validitas digunakan untuk mengetahui valid (sahih) tidaknya instrumen yang  digunakan,  yaitu  dengan  menganalisis  perbutir  itemnya.  Sebuah  item  dinyatakan  valid  apabila mendapat dukungan besar terhadap skor total. Dengan kata lain sebuah item memiliki validitas yang tinggi jika  skor  pada  item  mempunyai  kesejajaran  (korelasi)  dengan  skor  total.  Reliabilitas  menunjukkan  pada suatu  pengertian  bahwa  suatu  instrumen  cukup  dapat  dipercaya  untuk  dipergunakan  sebagai  alat pengumpul  data  karena  instrumen  sudah  baik (Arikunto,  2012). Untuk  mengetahui  reliabilitas  instrumen dilakukan  dengan  rumus  alpha,  karena  instrumen  dalam  penelitian  ini  berbentuk  angket  dan  skornya berupa  rentangan  antara  1  sampai  5  dan  uji  validitas  menggunakan  item  total.  Hal  tersebut  guna menerangkan bahwa,  untuk mencari reliabilitas instrumen  yang skornya bukan 1 dan 0, misalnya angket atau soal bentuk uraian maka menggunakan rumus Alpha, yang rumusnya:

## Keterangan :
R11 = Reliabilitas Instrumen r11 = Reliabilitas Instrumen Σαb2= Jumlah varian butir σ12 = Varian total
Analisis Regresi Linier Berganda Menurut (Ghozali, 2016) dalam analisis regresi selain mengukur kekuatan hubungan antara dua variabel atau lebih, juga  menunjukkan arah hubungan antara dua variabel atau  lebih,  juga  menunjukkan  arah  hubungan  antara  variabel  dependen  dengan  variabel  independen. Koefisien  determinasi  digunakan  untuk  mengetahui  besarnya  pengaruh  dari  variabel  independent  yaitu work  life  balance (X1)  dan iklim  kerja  (X2)  terhadap  variabel  dependen  (Y).  Menurut  Sujarweni  (2015) koefisien  determinasi  digunakan  untuk  mengetahui  presentasi  perubahan  variabel  dependen  yang disebabkan  oleh  variabel  independent  akan  semakin  rendah.  Pertama,  pengujian  ini  dilakukan  untuk mengetahui seberapa jauh pengaruh suatu variabel independen secara parsial (individual) terhadap variasi variabel dependen. Kriteria pengujiannya adalah H0 : b1 = 0, artinya secara parsial tidak terdapat pengaruh yang  positif  dan  signifikan  dari  variabel  independen  terhadap  variabel  dependen.  Ha  :  b1  ≠  0,  artinya secara  parsial  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  dari  variable  independen  terhadap  variabel dependen. variabel independen terhadap variabel dependen. Kedua, Uji simultan. Pengujian ini dilakukan untuk  melihat  apakah  semua  variabel  bebas  yang  dimasukkan  dalam  model  mempunyai  pengaruh  secara bersama-sama  terhadap  variabel  terikat.  Kriteria  pengujiannya  adalah  H0  :  b1,  b2  =  0,  artinya  secara serentak tidak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel bebas terhadap variabel terikat.
Ha : b1, b2 ≠ 0, artinya secara serentak terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari variabel bebas terhadap variabel terikat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Model dikatakan valid, apabila hasil uji validitas data menunjukan nilai hitumg persen correlation >  r  tabel,  dimana  nilai  r  tabel  untuk  50  responden  adalah  0,279  dengan  menggunakan  IBM  SPSS Statistic 22.
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Variabel Pertanyaan R hitung R table (5%) Keterangan Work Life Balance X1.1 0, 391 0,279 Valid X1.2 0, 299 Valid X1.3 0, 420 Valid X1.4 0, 341 Valid X1.5 0, 515 Valid X1.6 0, 591 Valid X1.7 0, 682 Valid X1.8 0, 571 Valid Iklim Kerja X2.1 0, 676 0,279 Valid X2.2 0, 610 Valid X2.3 0, 718 Valid X2.4 0, 651 Valid X2.5 0, 599 Valid X2.6 0, 615 Valid Komitmen Kerja Y1 0, 532 Valid Y2 0, 594 Valid Y3 0,716 Valid Y4 0, 683 0,279 Valid Y5 0,648 Valid Y6 0, 716 Valid
Sumber : Data Primer Diolah Penulis, 2022
Tabel 2 menjelaskan bahwa, semua indikator baik Work Life Balance , Iklim Kerja, dan Komitmen Kerja menunjukan hasil validitas r hitung > r tabel 0,279. Dengan demikian seluruh indikator dari variabel work life balance , iklim kerja, dan komitmen kerja dapat dinyatakan valid. Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui  pembuktian  hipotesis-hipotesis  yang  telah  dibuat  sebelumnya.  Uji  hipotesis  terdiri  dari  uji  t (parsial) dan uji F (simultan). Uji t (parsial) dilakukan untuk mengetahui signifikansi peran secara parsial antara  variabel  independen  terhadap  variabel  dependen  dengan  mengasumsikan  bahwa  variabel independen lain dianggap konstan. Untuk dasar pengambilan keputusan pada uji t adalah sebagai berikut: Ho : Di Tolak Jika nilai t hitung < t tabel atau sig > 0,05, atau maka tidak ada pengaruh yang signifikan. Ha  :  Diterima  Jika  nilai  t  hitung  >  t  tabel  atau  sig  <  0,05,  atau  maka  terdapat  pengaruh  yang siginifikan.

## PEMBAHASAN
Pengaruh work life balance (X1) terhadap Komitmen kerja (Y) Untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya  pengaruh work  life  balance (X1)  terhadap  Komitmen kerja (Y) dapat dilihat analisis berikut :
Tabel 3. Hasil Uji t (Parsial) Work Life Balance (X1) terhadap Komitmen kerja (Y)
Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta (Constant) 10.691 3.657 2.923 .005 X1_TOTA L .235 .100 .326 2.346 .023 X2_TOTA L .319 .153 .289 2.079 .043
a. Dependent Variable: Y1_TOTAL Sumber : Data Primer Diolah Penulis, 2022
Tabel  3  menjelaskan  bahwa,  diketahui  nilai  thitung  untuk  variabel work  lifebalance sebesar 2,346  >  ttabel  1,677  dengan  nilai  sig.  0,023  <  0,05.  Maka  secara  parsial  artinya  variabel work  life balance (X1)  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  variabel  Komitmen  kerja  (Y),  ini  berarti  Ha diterima dan Ho ditolak.
Pengaruh Iklim Kerja (X2) terhadap Komitmen kerja (Y) Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh iklim kerja (X2) terhadap Komitmen kerja (Y) dapat dilihat analisis berikut :
Tabel 4. Hasil Uji t (Parsial) Iklim Kerja (X2) terhadap Komitmen kerja (Y)
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta (Constant) 10.691 3.657 2.923 .005 X1_TOTA L .235 .100 .326 2.346 .023 X2_TOTAL .319 .153 .289 2.079 .043
a. Dependent Variable: Y1_TOTAL
Sumber : Data Primer Diolah Penulis, 2022
Tabel 4. menjelaskan bahwa, diketahui nilai t hitung untuk variabel iklim kerja sebesar 2,079 >  t  tabel  1,677  dengan  nilai  sig.  0,043  <  0,05.  Maka  secara  parsial  artinya  iklim  kerja  (X2) berpengaruh positif signifikan terhadap variabel Komitmen kerja (Y), ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak.  Uji  F  (Simultan)  pengujian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  pengaruh  semua  variabel independent  yang  terdapat  di  dalam  model  secara  Bersama-sama  (simultan)  terhadap  variabel dependen.  Uji  F  dalam  penelitian  ini  digunakan  untuk  menguji  signifikan  pengaruh Work  Life Balance dan  Iklim  Kerja  terhadap  Komitmen  Kerja  secara  simultan  dan  parsial.  Untuk  dasar pengambilan keputusan pada uji F adalah sebagai berikut :
Ho : Ditolak jika Fhitung < Ftabel atau nilai sig > α yang berarti tidak ada pengaruh yang signifikan Ha : Diterima jika jika Fhitung > Ftabel atau nilai sig < α yang berarti ada pengaruh yang signifikan.
Hasil uji F (simultan) dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Tabel 5. Hasil Uji F (Simultan) ANOVA
Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig. 1 Regression 100.741 2 50.371 8.908 .001 b Residual 265.759 47 5.654 Total 366.500 49 a. Dependent Variable: Y1_TOTAL
b. Predictors: (Constant), X2_TOTAL, X1_TOTAL Sumber : Data Primer Diolah Penulis, 2022
Pengujian  hipotesis  ke  tiga  berdasarkan  output  di  atas,  diketahui  nilai  sig  untuk  pengaruh work  life  balance (X1)  dan  iklim  kerja  (X2)  secara  simultan  terhadap  komitmen  kerja  (Y)  adalah sebesar 0,001 < 0,05 dan nilai F hitung 8,908 > F tabel 4,04 sehingga dapat di simpulkan Ha diterima dan  berpengaruh  signifikan  antara work  life  balance (X1)  dan  iklim  kerja  (X2)  secara  simultan terhadap  komitmen  kerja  (Y).  Artikel  dengan  judul  “Pengaruh Work  Life  Balance Dan  Iklim  Kerja Terhadap Komitmen Kerja Pada Masa Pandemi Covid-19 Studi Kasus pada Guru Di Smk Al-Hidayah Kota  Cirebon”  ditemukan  beberapa  data,  diantaranya  ialah  pada  varibel  X1  yaitu work  life  balance mendapatkan nilai grand mean 3,78 dari seluruh jawaban responden pada variabel work life balance . Nilai  tersebut  masuk  dalam  kategori  baik.  Secara  parsial  Pengaruh work  life  balance terhadap komitmen  kerja,  terdapat  pengaruh  yang  signifikan.  Karena  memiliki  nilai  sig.  kurang  dari  0.05. Sehingga  dapat  diartikan  ada  pengaruh work  life  balance terhadap  komitmen  kerja  di  SMK  Al- Hidayah  Kota  Cirebon.  Pada  varibel  X2  yaitu  iklim  kerja  mendapatkan  nilai  grand  mean  4,07  dari seluruh jawaban responden pada variabel iklim kerja Nilai tersebut masuk dalam kategori baik. Secara parsial  Pengaruh  Iklim  Kerja  terhadap  Komitmen  Kerja,  terdapat  pengaruh  yang  signifikan.  Karena
memiliki  nilai  sig.  kurang  dari  0.05.  Sehingga  dapat  diartikan  ada  pengaruh  iklim  kerja  terhadap komitmen kerja di SMK Al-Hidayah.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  analisis  dan  data  serta  temuan  penelitian  mengenai  pengaruh work life balance dan iklim kerja terhadap komitmen kerja pada masa pandemi covid-19 guru di SMK AL- Hidayah kota Cirebon, maka dapat di tarik kesimpulan adalah sebagai berikut : 1. Work life balance memiliki pengaruh signifikan terhadap komitmen kerja di SMK AL- Hidayah. Dengan  adanya  adanya Work  Life  Balance yang  berjalan  dengan  baik  dan  seimbang  maka peningkatan  keseimbangan  kehidupan  kerja  mengakibatkan  peningkatan  komitmen  guru  di lingkungan sekolah sehingga dapat menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dengan baik.
2. Iklim kerja memilki pengaruh yang signifikan terhadap komitmen kerja guru di SMK Al- Hidayah. Dengan  adanya  iklim  kerja  yang  bagus  dan  terciptanya  kondisi  serta  lingkugan  yang  kondusif dapat memaksimalkan komitmen kerja guru dalam menjalankan tugas dan fungsinya.
3. Work life balance dan iklim kerja memiliki pengaruh signifikan terhadap komitmen kerja guru di SMK Al-Hidayah. Kedua varibel X secara bersamaan memberikan dampak dan pengaruh terhadap komitmen guru dalam menjalankan kewajibannya, sehingga seluruh aktivitas dan capaian sekolah dapat dicapai.

## SARAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada SMK Al-Hidayah Kota Cirebon maka peneliti dapat memberikan saran, baik itu secara teoritis maupun secara praktis:

## Saran Teoritis
1. Peneliti  selanjutnya  sebaiknya  menggunakan  penelitian  ini  sebagai  bahan  acuan  guna perbandingan atau referensi serta dijadikan bahan pertimbangan untuk penelitian selanjutnya.
2. Penelitian  ini  sebaiknya  dijadikan  bahan  sebagai  bahan  acuan  untuk  pengembangan  penelitian berikutnya  dengan  menambahkan  variabel  atau  mengganti  beberapa  variabel  dengan  obyek penelitian yang berbeda.

## Saran Praktis
1. SMK  Al-Hidayah  Kota  Cirebon  diharapkan  dapat  mengembangkan work  life  balance sebagai sarana  untuk  meningkatkan  komitmen  guru.  Hal  tersebut  dilakukan  dengan  cara  mengadakan pelatihan  dan  arahan  kepada  Guru  untuk  menentukan  hal-hal  yang  penting  dan  genting  sehingga tau mana yang harus di prioritaskan. Selain itu guru juga perlu mengatur kembali pekerjaan rumah sehingga  tidak  mengganggu  jam  kerja,  begitu  pula  sebaliknya.  Selanjutnya  Guru  juga  harus menghindari hal-hal yang dapat mendistraksi saat kerja, hindari membawa pekerjan kerumah dan beberapa hal lain yang perlu dikomunikasikan mengenai work life balance . 2. SMK  Al-Hidayah  Kota  Cirebon  diharapkan  dapat  meningkatkan  fasilitas  penunjang  iklim  kerja untuk  memberikan  dampak  yang  lebih tinggi  pada  komitmen  kerja  para  guru.  Hal tersebut  dapat dilakukan  dengan  menjalin  komunikasi  yang  baik.  Komunikasi  yang  baik  perlu  dilakukan  baik secara vertical maupun horizontal dalam organisasi. Budaya saling menolong atau kerja sama juga perlu  diterapkan  guna  membentuk  iklim  kerja  yang  baik.  Selain  itu,  pimpinan  juga  harus memperjelas  tugas  masing-masing  Guru,  sehingga  dapat  diselesaikan  dengan  baik,  tanpa mengganggu pekerjaan lainya.

## REFERENSI
Abdullah, Ma'ruf (2015) Metode Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo, Yogyakarta Arifin,  N.  (2010).  Analisis  Budaya  Organisasional  Terhadap  Komitmen  Kerja  Karyawan  dalam Peningkatan  Kinerja  Organisasional  Karyawana  pada  Koperasi  BMT  di  Kecamatan  Jepara. Jurnal Ekonomi & Pendidikan , 8 (2), 173–192. Arikunto, S. . (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek . Rineka Cipta.
Barck-Holst,  P.,  Nilsonne,  Å.,  Åkerstedt,  T.,  &  Hellgren,  C.  (2020).  Reduced  Working  Hours  And Work-Life        Balance. Nordic      Social      Work      Research , 00 (00),        1–14. Ghozali,  I.  (2016). Aplikasi  analisis  multivariate  dengan  program  IBMSPSS  23 .  BPFE  Universitas Diponegoro.
Gibson,  et  al.  (2009).  Organizational:  Behavior,  Structure,  Processes.  New  York:  The  McGraw  Hill Companies, Inc.
Hudson.  (2005).  The  Case  for  Work  Life  Balance:  Closing  the  Gap  Between  Policy  and  Practice.
Sydney: Hudson Highland Group, Inc
Indriantoro, Nur dan Bambang Supomo. (2002). Metodologi Penelitian  Bisnis Untuk Akuntansi dan Manajemen.Yogyakarta: BPFE.
Latupapua,  C.  V,  Risambessy,  A.,  &  Tahanora,  C.  (2021).  Pengaruh  Work  Life  Balance  Terhadap Komitmen  Organisasi  Dengan  Kepuasan  Kerja  Sebagai  Variabel  Mediasi  Pada  Karyawan Yang Sudah Menikah. Jurnal Manis , 5 (5), 9–56.
Martini,  I.  A.  O.,  Supriyadinata,  A.  A.  N.  E.,  Sutrisni,  K.  E.,  &  Sarmawa,  I.  W.  G.  (2020).  The Dimensions  Of  Competency  On  Worker  Performance  Mediated  By  Work  Commitment. Cogent Business and Management , 7 (1).
Latupapua, C. V, Risambessy, A., & Tahanora, C. (2021). Pengaruh Work Life Balance Terhadap Komitmen Organisasi Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Mediasi Pada Karyawan Yang Sudah Menikah. Jurnal Manis , 5 (5), 9–56.
Rondonuwu, F., Rumawas, W., & Asaloei, S. (2018). Pengaruh Work-life Balance Terhadap Kepuasan Kerja Karyawan Pada Hotel Sintesa Peninsula Manado. Jurnal Administrasi Bisnis , 7 (2), 30–39.
Redaksi    Sinar    Grafika.    (2011). Undang-undang  Sisdiknas  (Sistem  Pendidikan  Nasional  UU  RI No.20Th.2003) (Ke-4). Sinar Grafika.
Shirmohammadi, M., Au, W. C., & Beigi, M. (2022). Remote Work and Work-Life Balance: Lessons Learned From   The   Covid-19 Pandemic And Suggestions For  HRD  Practitioners. Human Resource Development  International , 25 (2),  163–181.
Siri,  A.,  Supartha,  I.  W.  G.,  Sukaatmadja,  I.  P.  G.,  &  Rahyuda,  A.  G.  (2020).  Does  teacher competence  and  commitment  improve     teacher’s     professionalism. Cogent Business and Management , 7 (1). Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R dan D. Alfabeta Sungu,  L.  J.,  Weng,  Q.,  &  Xu,  X.  (2019).  Organizational  commitment  and  job  performance: Examining the moderating roles of occupational commitment and transformational leadership. International Journal of Selection and Assessment, 27(3), 280–290. https://doi.org/10.1111/ijsa.12256
Vinberg, S., & Danielsson, P. (2021).  Managers of micro-sized enterprises and Covid-19: impact on business operations,  work-life balance and well-being. International Journal of Circumpolar Health , 80 (1).
Wibowo, G. P., Riana, G., & Putra, M. S. (2015). Pengaruh stres kerja terhadap kepuasan kerja dan komitmen organisasional karyawan. E-Jurnal Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana , Vol. 53 (No. 9), Hal. 1689-1699.
Rahsel,  Y.,  (2016).  Pengaruh  iklim  kerja  terhadap  kinerja  pegawai  administrasi  pusat universitas padjadjaran bandung. Jurnal Manajemen Magister, Vol 02. No.01.