ANUVA Volume 4 (4): 441-452, 2020 Copyright ©2020, ISSN: 2598-3040 online Available Online at: http://ejournal.undip.ac.id/index.php/anuva

## Modal Sosial Sebagai Sarana Meningkatkan  Rasa Percaya Diri bagi Narapidana untuk Kembali Berbaur dengan Masyarakat
Hanum Aisharahma 1*) ; Ana Irhandayaningsih 1
1 Program Studi Ilmu Perpustakaan, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro, Jl. Prof. Soedarto, SH, Kampus Undip Tembalang, Semarang, Indonesia
*) Korespondensi: hanumaisharahma27@gmail.com

## Abstract
Social capital is an ability that is needed and then developed by individuals or groups as capital to socialize with the community. Therefore, as someone who will return to society, social capital is also needed by prisoners. The library as one of the supporting facilities in the Lembaga Pemasyarkatan Kelas I Semarang also plays a role in providing social  capital  for  inmates.  Social  capital  which  is  the  main  basis  in  this  research  is  social  capital  according  to Coleman which consists of 3 pillars, namely trust, information, and norms. This study aims to determine how the role played by the prison library in providing social capital for inmates, especially in the Lembaga Pemasyarkatan Kelas I  Semarang.  In  conducting  this  research,  used  qualitative  research  methods  and  data  collection  techniques  using interviews and semi-structured observation. The selection of informants was carried out by using purposive sampling technique. Then the data that has been collected is analyzed using data analysis techniques according to Miles & Huberman, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions or verification. Based on the results of  data  analysis,  it  was  found  that  the  library  at  the  Lembaga  Pemasyarkatan  Kelas  I  Semarang  is  a  means  of supporting the process of guiding prisoners. As a means of supporting the coaching process, the prison library plays a role as a means of education, a means of information, and a means of recreation. Meanwhile, the role of libraries in providing social capital in the form of trust, information, and norms for inmates is given through various collections of reading materials provided at the Lembaga Pemasyarkatan Kelas I Semarang Library.

## Keywords: guiding prisoners; prison library; social capital

## Abstrak
Modal  sosial  merupakan  kemampuan  yang  diperlukan  dan  kemudian  dikembangkan  oleh  individu  atau  kelompok sebagai  modal  untuk  berosialisasi  dengan  masyarakat.  Maka  dari  itu,  sebagai  seseorang  yang  akan  kembali bermasyarakat, modal sosial dibutuhkan juga oleh narapidana.  Perpustakaan sebagai salah satu sarana pendukung di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang  pun turut  berperan  dalam  memberikan modal  sosial  bagi narapidana. Modal sosial yang menjadi dasar utama dalam penelitian ini adalah modal sosial menurut Coleman yang terdiri dari 3 pilar, yaitu kepercayaan, informasi, dan norma.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran yang dilakukan  perpustakaan  lembaga  pemasyarakatan  dalam  memberikan  modal  sosial  bagi  narapidana,  khususnya  di Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang.  Dalam  melaksanakan  penelitian  ini,  digunakan  metode  penelitian kualitatif dan teknik pengambilan data menggunakan wawancara dan observasi semi terstruktur. Pemilihan informan dilakukan dengan teknik purposive sampling. Kemudian data yang telah terkumpul dianalisis dengan teknik analisis data  menurut  Miles  &  Huberman,  yaitu  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan  atau  verifikasi. Berdasarkan hasil analisis data, didapatkan hasil bahwa perpustakaan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang merupakan sarana pendukung proses pembinaan narapidana. Sebagai sarana pendukung proses pembinaan tersebut, perpustakaan  lembaga  pemasyarakatan  berperan  sebagai  sarana pendidikan,  sarana informasi, dan  sarana rekreasi. Sedangkan peran perpustakaan dalam memberikan modal sosial yang berupa kepercayaan, informasi, dan norma bagi narapidana,  diberikan  melalui  berbagai  koleksi  bahan  bacaan  yang  disediakan  di  Perpustakaan  Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang.
Kata kunci: modal sosial; pembinaan narapidana; perpustakaan lembaga pemasyarakatan

## 1. Pendahuluan
Lembaga pemasyarakatan merupakan tempat untuk melaksanakan pidana penjara bagi seseorang yang melanggar  tindak  pidana  dan  telah  mendapat  putusan sanksi  atas  kejahatan  yang  telah  dilakukannya. Dalam  konsep  sistem  pemasyarakatan,  kejahatan  dipandang  sebagai  konflik  antara  terpidana  dengan masyarakat,  sehingga  pemidanaan  dengan  sistem  pemasyarakatan  bertujuan  untuk  reintegrasi  atau menyatukan  kembali  narapidana  dengan  masyarakat.  Pada  Pasal  1  ayat  (1)  UU  No.  12  tahun  1995 tentang  Pemasyarakatan  dalam  Abdullah  (2015),  pemasyarakatan  adalah  sebuah  aktivitas  pembinaan bagi  narapidana  berdasarkan  kelembagaan,  sistem,  serta  proses  pembinaan  yang  merupakan  bagian akhir dari tatanan pembinaan dalam tata peradilan pidana. Selain itu lembaga pemasyarakatan memiliki fungsi untuk menjadikan narapidana menyatu dengan baik ketika kembali bermasyarakat serta mampu berperan bebas namun bertanggung jawab (Direktorat Jenderal Pemasyarakatan, 2008). Maka dari itu, selain  sebagai  tempat  pelaksanaan  pidana  penjara,  lembaga  pemasyarakatan  juga  merupakan  tempat untuk melaksanakan pembinaan bagi narapidana.
Sebagai seorang narapidana yang sedang menjalani proses pembinaan dan nantinya akan kembali ke  masyarakat,  narapidana  membutuhkan  bekal  untuk  bersosialisasi  dengan  masyarakatnya.  Ketika telah kembali bermasyarakat, narapidana perlu  memahami bahwa terdapat berbagai aspek  yang dapat membantu  prosesnya  dalam  bersosiliasasi.  Setidaknya,  terdapat  tiga  hal  yang  diperlukan  dalam bersosialisasi,  yaitu  kepercayaan,  informasi,  dan  norma  (Coleman  dalam  Syahra,  2003).  Ketiga  hal tersebut  merupakan unsur utama yang  menjadi pilar dari modal sosial. Bagi Fukuyama,  modal sosial merupakan serangkaian nilai atau norma informal yang dimiliki bersama di antara anggota kelompok masyarakat  yang  menungkinkan  terjalin  kerjasama  (Ancok,  2003).  Lang  &  Hornburg  dalam  Fathy (2019),  menyampaikan  bahwa  modal  sosial  umumnya  mengacu  pada  adanya  rasa  saling  percaya  di dalam  masyarakat, norma-norma, dan jejaring yang  dapat dimanfaatkan  masyarakat untuk  membantu menyelesaikan masalah bersama.
Modal sosial merupakan kemampuan yang diperlukan dan kemudian dikembangkan oleh individu atau kelompok sebagai aset untuk berosialisasi dengan masyarakat. Karena modal sosial merupakan aset yang penting dalam hidup bermasyarakat, maka modal sosial ini perlu dimiliki oleh seluruh masyarakat tak terkecuali narapidana. Modal sosial bagi narapidana akan menjadi aset yang sangat penting karena modal sosial  merupakan bekal bagi narapidana untuk dapat kembali berbaur dengan  masyarakat serta membantu dalam meminimalisasi stigma negatif. Dengan adanya modal sosial pada diri narapidana, hal tersebut akan menjadi pembuktian bagi masyarakat bahwa ia berhak untuk diterima kembali ke dalam masyarakat.
Kadar kepemilikan modal sosial pada diri tiap individu bergantung pada usaha seseorang dalam membangun modal sosial yang dimilikinya. Bourdieu berpendapat bahwa besarnya modal sosial yang dimiliki seseorang pada suatu kelompok tergantung pada seberapa luas kuantitas dan kualitas jaringan hubungan  yang  mampu  dihasilkannya  (Syahra,  2003).  Selain  itu,  kualitas  modal  sosial  serta  tingkat
kepercayaan  menurut  Johnson  (2010),  paling  rendah  umumnya  terdapat  pada  kelompok  yang  kurang mampu,  berpendidikan  rendah,  serta  minoritas.  Dalam  hal  ini,  maka  termasuk  di  dalamnya  adalah narapidana sebagai minoritas. Narapidana termasuk kelompok minoritas karena statusnya yang berbeda ketika  berada  di  lingkungan  masyarakat.  Maka  dari  itu,  proses  pemasyarakatan  di  lembaga pemasyarakatan  sangat  bermanfaat  bagi  narapidana  karena  bimbingan  di  lembaga  pemasyarakatan diharapkan  mampu  membangun  kepribadian  dan  mental  narapidana  yang  dinilai  tidak  baik  dalam pandangan  masyarakat untuk berubah ke arah yang  lebih baik serta sesuai dengan norma dan  hukum yang berlaku di masyarakat (Ningtyas, 2013).
Sebagai  lembaga  yang  berfungsi  sebagai  tempat  pelaksanaan  pembinaan  narapidana,  terdapat berbagai  sarana  pendukung  pembinaan  di  lembaga  pemasyarakatan  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh narapidana untuk mengembangkan diri, khususnya dalam mendapatkan modal sosial. Salah satu sarana yang  dapat  dimanfaatkan  narapidana  di  lembaga  pemasyarakatan  adalah  perpustakaan  lembaga pemasyarakatan. Perpustakaan lembaga pemasyarakatan adalah perpustakaan yang berada di lembaga pemasyarakatan dan dikelola oleh lembaga pemasyarakatan tersebut. Hal itu selaras dengan apa yang disampaikan  oleh  Harrod  dalam  Dini  (2011),  perpustakaan  lembaga  pemasyarakatan  merupakan perpustakaan yang dikelola di dalam dan oleh lembaga pemasyarakatan untuk didayagunakan sebagai sumber informasi oleh warga binaan atau narapidana. Selain itu, perpustakaan lembaga pemasyarakatan juga membantu para narapidana memahami nilai-nilai, pengalaman, dan gagasan yang berkaitan dengan keadaan di luar penjara (Fratini dalam Costanzo, Montecchi, & Derhemi, 2011).
Perpustakaan  merupakan  institusi  yang  menyediakan  berbagai  sumber  informasi  guna meningkatkan  kualitas  literasi  yang  dapat  dimanfaatkan  seluruh  masyarakat,  termasuk  narapidana. Miladina & Kurniawan (2019) , pun menyampaikan bahwa, “Perpustakaan menjadi sarana efektif untuk melibatkan  warga  binaan  dalam  kegiatan  yang  bermakna  dengan  berbagai  sumber  informasi  yang melimpah seperti koran, majalah, buku teks, jurnal, buku referensi dan bahan bacaan lainnya.”. Sebagai sarana  pendukung  dalam  pelakasanaan  sistem  pemasyarakatan  di  lembaga  pemasyarakatan, perpustakaan pun memiliki berbagai tujuan sebagaimana yang dikemukakan oleh  Vogel (1997), yaitu membenahi  kebiasaan  dan  perilaku  narapidana,  menumbuhkan  pencerahan  diri  serta  peningkatan tingkat  moralitas,  menyediakan  koleksi  yang  bersifat  rekreasi  untuk  mengisi  waktu  luang,  dan menyediakan  koleksi  mengenai  hukum  dan  peradilan.  Tercapainya  tujuan  dari  adanya  perpustakaan lembaga  pemasyarakatan,  dapat  menciptakan  kolaborasi  yang  optimal  antara  perpustakaan  dengan lembaga pemasyarakatan dalalm rangka mendukung proses pembinaan narapidana.
Untuk membangun modal sosial dalam dirinya, seorang narapidana dapat memanfaatkan berbagai macam sarana yang disediakan oleh lembaga pemasyarakatan yang salah satunya adalah perpustakaan, khususnya  dalam  meningkatkan  literasi  dan  saluran  informasi.  Ketika  seorang  individu  berkeinginan untuk meningkatkan taraf hidupnya, maka ia membutuhkan sesuatu yang melebihi dirinya yaitu dengan mengembangkan  diri  seperti  keterampilan,  pendidikan,  atau  kompetensi  yang  lebih  baik  (Silvana, Fitriawati,  &  Saepudin,  2017).  Jika  seorang  narapidana  memiliki  kemampuan  literasi  yang  baik,  hal
tersebut  akan  membantu  narapidana  dalam  mengembangkan  diri  untuk  mengasah  potensi  yang dimilikinya sebagai bekal ketika telah kembali bermasyarakat.
Dewasa ini, sudah banyak lembaga pemasyarakatan yang menyadari akan pentingnya kehadiran perpustakaan  untuk  mendukung  proses  pembinaan  dan  pengembangan  diri  narapidana.  Salah  satu lembaga  pemasyarakatan  yang  menyediakan  perpustakaan  bagi  narapidana  adalah  Lembaga Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang.  Seperti  yang  telah  diketahui,  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I Semarang  telah  memanfaatkan  kehadiran  perpustakaan  sebagai  sarana  pendukung  guna  membantu proses  pembinaan  narapidana.  Maka  dari  itu,  peneliti  ingin  mengetahui  lebih  dalam  mengenai  peran perpustakaan  lembaga  pemasyarakatan  dalam  memberikan  modal  sosial  bagi  narapidana  di  Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang.

## 2. Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  yang  bertujuan  untuk  menjelaskan,  menguraikan,  dan memberi  gambaran  mengenai  peran  yang  diberikan  perpustakaan  lembaga  pemasyarakatan  dalam memberikan  modal  sosial  bagi  narapidana  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang.  Informan dalam penelitian ini adalah petugas bidang Bimbingan Kemasyarakatan yang menaungi Perpustakaan Lembaga  Pemasyarakatan  dan  narapidana  di  Lembaga Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang.  Pemilihan informan ditentukan berdasarkan teknik non probability sampling serta purposive sampling .
Metode pengambilan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan wawancara bebas terpimpin dan observasi tak berstruktur. Selain itu, untuk mendukung kelengakapan data, peneliti pun melakukan  dokumentasi.  Data  yang  terkumpul  pada  proses  penelitian  ini  dianalisis  menggunakan metode analisis data menurut Miles & Huberman yang meliputi kegiatan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.

## 3. Hasil dan Pembahasan

## 3.1 Pembinaan Narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang
Pandangan sebagian besar masyarakat mengenai sistem penjara di lembaga pemasyarakatan selama ini adalah narapidana tidak memiliki kebebasan, dikurung di dalam sel, serta mendapat hukuman sebagai bentuk pembalasan atas kesalahan yang telah dilakukan. Pada kenyataannya, sistem penjara kini telah berganti menjadi sistem pemasyarakatan. Maka dari itu, hukuman yang diberikan tidak lagi berbentuk penderitaan serta tidak hanya bertujuan membuat jera. Tetapi juga membuat seorang terpidana tersebut dapat menjadi manusia yang lebih baik serta bertanggungjawab atas dirinya sendiri maupun orang lain di sekitarrnya. Dalam melaksanakan sistem pemasyarakatan, yang dilakukan Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang adalah melaksanakan proses pembinaan.

## 3.1.1  Pola pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang
Terdapat  dua  pola  pembinaan  pada  proses  pembinaan  narapidana,  yaitu  Pembinaan  Kepribadian  dan Pembinaan  Kemandirian.  Pada Pembinaan  Kepribadian  terdapat  5  jenis  pembinaan,  yaitu Pembinaan
Kesadaran  Beragama,  Pembinaan  Kesadaran  Berbangsa  dan  Bernegara,  Pembinaan  Kesadaran Intelektual, Pembinaan Kesadaran Seni  dan Olahraga, dan Pembinaan Kesadaran Hukum. Sedangkan pada  Pembinaan  Kemandirian,  dominan  pada  berbagai  kegiatan  yang  mengasah  keterampilan  serta minat dan bakat pada diri narapidana.
1. Pembinaan Kepribadian
Pembinaan Kepribadian merupakan pembinaan yang mengarah pada pembinaan mental, spiritual, dan jasmani (Ningtyas, 2013). Pembinaan ini bertujuan untuk  menanamkan serta meningkatkan nilai-nilai moral, spiritual, serta jasmani pada  diri narapidana.
a. Pembinaan Kesadaran Beragama.
Pembinaan Kesadaran Beragama  merupakan pembinaan pada aspek rohani  narapidana. Hal ini bertujuan  agar  narapidana  lebih  dekat  kepada  sang  pencipta  serta  dapat  menyeimbangkan kehidupan lahir serta batinnya. Ada berbagai macam kegiatan rohani bagi narapidana di Lembaga Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang,  seperti  pengajian,  sholat  berjamaah,  yasinan,  ataupun kebaktian rutin bagi narapidanaa nasrani.
b. Pembinaan Kesadaran Berbangsa dan Bernegara
Pembinaan ini bertujuan agar narapidana memiliki kesadaran untuk menjadi warga negara yang baik dan bertanggungjawab atas bangsanya, aktif berpartisipasi dalam pembangunan, serta dapat menjalani  hidup  berlandaskan  nilai-nilai  bela  negara  yang  diterapkan  dalam  kehidupan  sehari- hari.  Kegiatan  yang  dilaksanakan  oleh  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang  dalam Pembinaan  Kesadaran  Berbangsa  dan  Bernegara  antara  lain  upacara  kenegaraan  dan  LKBB (Latihan Keterampilan Baris Berbaris).
c. Pembinaan Kesadaran Intelektual
Pembinaan  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  kesadaran  atas  pentingnya  pendidikan  bagi  diri narapidana. Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam mengurangi tindak kejahatan. Maka  dari  itu,  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang  melaksanakan  pembinaan  dengan menyediakan fasilitas berupa Pusat Kegiatan Belajar Mengajar, Kejar Paket, dan perpustakaan.
d. Pembinaan Kesadaran Seni dan Olahraga
Adanya Pembinaan Kesadaran Seni dan Olahraga di Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang menunjukkan  bahwa  dalam  membina  narapidana,  kepedulian  akan  seni  dan  kebugaran  tubuh narapidana pun telah diterapkan. Kegiatan olahraga yang terdapat antara lain,  futsal, voli, tenis meja, tenis lapangan, dan  juga fitness center . Sedangkan untuk  kegiatan seni antara lain, band, paduan suara, ketoprak, dan rebana.
e. Pembinaan Kesadaran Hukum
Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang  memberikan  kegiatan  pembinaan  dalam  bentuk sosialisasi,  misalnya  mengenai  aturan-aturan  terbaru  dari  pemerintah.  tujuan  dari  Pembinaan Kesadaran Hukum dengan memberikan sosialisasi mengenai aturan-aturan terbaru, surat edaran,
serta  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  hukum  tersebut  adalah  agar  narapidana  mengetahui  serta memahami perkembangan aturan hukum di Indonesia.
2. Pembinaan Kemandirian
Pembinaan  Kemandirian  merupakan  pembinaan  yang  tertuju  pada  pengembangan  minat  dan  bakat narapidana.  Terdapat  berbagai  macam  kegiatan  yang  tersedia  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I Semarang,  seperti  bengkel  kerja,  menjahit,  perkayuan,  perikanan,  hingga  kerajinan  tangan.  Sebagai upaya mengenalkan  hasil karya para narapidana kepada masyarakat, pihak Lembaga Pemasyarakatan Kelas  I  Semarang  pun  mempublikasi  berbagai  hasil  karya  dari  kegiatan  pembinaan  kemandirian tersebut. Dengan  mengenalkan  hasil karya narapidana kepada  masyarakat, hal tersebut  menjadi salah satu cara untuk memperbaiki citra narapidana di mata masyarakat. Sehingga, stigma negatif yang selama ini melekat pada diri narapidana perlahan dapat luruh dan kemudian membuka peluang bagi narapidana untuk berkarya di lingkungan masyarakat.

## 3.1.2  Tahap Pembinaan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang
Pada proses  pembinaan  di  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas  I  Semarang,  terdapat  tahapan  yang  harus dijalani oleh narapidana. Tahapan ini dimulai sejak awal narapidana memulai masa pidana hingga telah selesai masa pidananya. Tahapan tersebut yaitu, Maximum Security yang merupakan tahap pengenalan bagi  narapidana  yang  biasa  disebut  mapenaling  atau  masa  pengenalan  lingkungan.  Tahap  ini berlangsung sejak awal narapidana memulai masa pidana hingga 1/3 masa pidananya. Medium Security, proses pembinaan narapidana telah berjalan selaras dan pengamanan terhadap narapidana sudah mulai lebih longgar dibandingkan tahap Maximum Security dan berlangsung mulai 1/3 masa pidana atau sejak berakhirnya tahap Maximum Security sampai 1/2 masa pidana. Minimum Security, disebut juga tahap asimilasi yang dilaksanakan mulai akhir tahap Medium Security hingga 2/3 masa pidana . Tahap terakhir adalah  Integrasi.  Pada  tahap  ini  narapidana  sudah  dinilai  siap  untuk  kembali  ke  masyarakat  dan berlangsung 2/3 masa pidana sampai akhir masa pidana. Narapidana akan mendapatkan hak integrasinya seperti remisi, bebas bersyarat, dan lain-lain.

## 3.2 Perpustakaan sebagai Sarana Pendukung Proses Pembinaan Narapidana
Seperti yang telah disampaikan sebelumnya bahwa terdapat berbagai macam sarana pendukung dalam proses pembinaan narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang. Mulai dari sarana untuk menunjang pembinaan pendidikan, keterampilan, hingga olahraga. Salah satu sarana dalam menunjang proses pembinaan, khususnya dalam bidang pendidikan adalah perpustakaan.

## 3.2.1 Perpustakaan sebagai Sarana Pendidikan
Kualitas  pendidikan  diyakini  dapat  mempengaruhi  perilaku  hingga  cara  berpikir  pada  diri  seseorang. Bahkan selain mempengaruhi perilaku hingga cara berpikir, kualitas pendidikan pun berpengaruh pada tingkat  kriminalitas.  Maka  dari  itu,  kualitas  pendidikan  yang  baik  sangat  penting  untuk  dimiliki  oleh narapidana.  Untuk  memenuhi  kebutuhan  atas  pendidikan  pada  diri  narapidana,  Lembaga Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang  menyediakan  ruang  belajar  bersama,  kejar  paket,  dan  tak  lupa menghadirkan perpustakaan.  Kehadiran perpustakaan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang,
termasuk  dalam  proses  Pembinaan  Kesadaran  Intelektual.  Hal  tersebut  menggambarkan  bahwa Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang memperhatikan kualitas pendidikan narapidana.

## 3.2.2 Perpustakaan sebagai Sarana Informasi
Melalui  kehadiran  perpustakaan  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang,  narapidana  dapat memanfaatkan berbagai macam koleksi yang tersedia. Mengingat bahwa kebebasan narapidana terbatas, perpustakaan  lembaga  pemasyarakatan  pun    berperan  besar  dalam  menyediakan  berbagai  informasi guna mengembangkan wawasan dan pengetahuan bagi narapidana.

## 3.2.3 Perpustakaan sebagai Sarana Rekreasi
Sebagai seseorang yang kehidupannya terbatas hanya berada di lingkungan lembaga pemasyarakatan, narapidana pun membutuhkan sarana untuk melepas penat. Untuk menyegarkn pikiran, narapidana pun datang  ke    perpustakaan.    Selain  itu,  kondisi  blok  atau  kamar  narapidana  yang  over  kapasitas  pun membuat  narapidana  merasa  tidak  mendapat  ketenangan  sehingga  narapidana  merasa  lebih  baik berkunjung  ke  perpustakaan.  Sebagai  solusi  dari  permasalahan  tersebut,  perpustakaan  Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang menyediakan koleksi bacaan yang bersifat menghibur seperti komik dan novel.

## 3.3 Peran Perpustakaan dalam Memberikan Modal Sosial

## 3.3.1 Kebutuhan Modal Sosial Bagi Narapidana
Agar dapat membangun jaringan dengan individu atau kelompok lain, dibutuhkan penyesuaian pada diri seseorang terhadap lingkungan ataupun masyarakat yang dipilihnya dengan tujuan agar dapat diterima di lingkungan tersebut. Maka dari itu, seseorang membutuhkan modal untuk dapat diterima masyarakat dan  kemudian  membangun  jaringannya.  Salah  satu  modal  yang  dibutuhkan    untuk  dapat  diterima masyarakat dan membangun jaringan yaitu modal sosial.
Ada keterkaitan antara modal sosial pada diri narapidana dengan penerimaan masyarakat. Terdapat tiga unsur yang menjadi penentu dalam keberhasilan proses pemasyarakatan, yaitu warga binaan, pembina, dan  masyarakat  serta  keluarga.  Jika  narapidana  telah  selesai  menjalani  pembinaan  di  lembaga pemasyarakatan,  tahap  selanjutnya  adalah  kembali  berbaur  dengan  masyarakat.  Dikarenakan  modal sosial  pun  termasuk  di  dalamnya  ada  hubungan  timbal  balik,  maka  untuk  mendapat  kepercayaan masyarakat,  narapidana  pun  perlu  memberikan  bukti  kepada  masyarakat  bahwa  ia  telah  menyadari kesalahannya dan ia pun berhak untuk mendapatkan penerimaan kembali dari masyarakat.
Mengenai  hal  tersebut,  tidak  hanya  petugas  lembaga  pemasyarakatan  saja  yang  telah  menyadari pentingnya  modal  sosial  bagi  narapidana. Tetapi  narapidana  pun  menyadari  pentingnya  modal  sosial bagi dirinya untuk dapat kembali berbaur dan bersosialisasi dengan masyarakat

## 3.3.2 Kondisi Modal Sosial Pada Diri Narapidana
1. Kepercayaan
Melalui hadirnya rasa saling percaya pada masyarakat, maka akan timbul kewajiban dan harapan dalam lingkungan  sosial.  Sebagai  contoh,  timbul  harapan  untuk  menjalin  relasi  atau  hubungan  dengan
seseorang  karena  memiliki  kepercayaan  terhadap  orang  tersebut  berdasarkan  sikapnya  yang menunjukkan  bahwa  ia  dapat  dipercaya.  Kemudian  timbul  kewajiban  pada  orang  yang  dipercaya tersebut untuk membuktikan bahwa ia mampu menjalin relasi dengan baik seperti apa yang diharapkan oleh orang yang percaya pada dirinya.
Masih  terdapat  narapidana  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang  yang  merasa  belum  bisa memiliki  kepercayaan  dan  dapat  dipercaya  karena  tindakannya.  Hal  tersebut  dikarenakan  narapidana tersebut  masih  mengulang  kesalahan  yang  sama.  Namun,  penyebab  kesalahannya  terulang  kembali adalah  karena  ketidaksiapannya  dalam  menghadapi  kehidupan  setelah  bebas  dari  lembaga pemasyarakatan.
2. Informasi
Arus  informasi  yang  lancar  pada  masyarakat  dapat  mendorong  berkembangnya  kegiatan  dalam masyarakat sehingga tercipta masyarakat yang aktif. Kelancaran arus informasi juga dapat menciptakan interaksi  antar  individu  atau  kelompok.  Hal  tersebut  dirasakan  pula  oleh  narapidana  di  Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang.  Narapidana tersebut diberdayakan dengan bertugas di perpustakaan. Dengan informasi yang dimiliki  dapat membantu dalam berinteraksi dengan sesama narapidana yang berkunjung ke perpustakaan dan  kemudian  interaksi  tersebut menjadi perantara untuk saling bertukar informasi yang bermanfaat, misalnya mengenai koleksi apa saja yang tersedia di perpustakaan.
3. Norma
Walaupun berstatus sebagai narapidana, bukan berarti mereka tidak memahami mengenai norma yang ada  pada  masyarakat.  Narapidana  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang  memiliki  perilaku yang sopan ketika berpapasan dengan petugas atau pun tamu yang datang dengan menganggukan kepala dan  tersenyum.  Sikap  narapidana  tersebut  menunjukkan  bahwa  mereka  memahami  norma  ketika berpapasan dengan tamu yang berkunjung. Selain itu, narapidana pun merealisasikan pemahaman atas norma  yang  dimilikinya  dengan  berusaha  mendengarkan  ketika  ada  teman  yang  bercerita.  Mereka meyakini bahwa dengan hal tersebut, dapat tercipta rasa saling percaya serta hubungan yang baik dengan sesama.

## 3.3.3 Peran Perpustakaan dalam Memberikan Modal Sosial bagi Narapidana
Kehadiran  perpustakaan  di  suatu  lingkungan  sejatinya  dapat  memberikan  pengaruh  positif  terhadap masyarakat sekitarnya. Dengan adanya perpustakaan di Lembaga Pemasyarakatan pun diharapkan dapat memberikan pengaruh yang baik bagi narapidana, khususnya dalam memberikan modal sosial. Seperti yang disampaikan oleh Putnam dan Feldstein, bahwa perpustakaan dapat membangun modal sosial baik melalui  layanan  yang  disediakan  maupun  melalui  koneksi  yang  terbentuk  di  perpustakaan  di  antara anggota masyarakat (Johnson, 2010).
1. Kepercayaan
Keberadaan  perpustakaan  lembaga  pemasyarakatan  sebagai  penyedia  berbagai  sumber  informasi  dan pengetahuan  bagi  narapidana  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang  secara  tidak  langsung membantu  narapidana  dalam  mendapatkan  salah  satu  unsur  modal  sosial  berupa  kepercayaan.
Narapidana  mendapatkan  kepercayaan  melalui  informasi  yang  didapatkan  melalui  berbagai  koleksi yang  dilayankan  oleh  perpustakaan.  Salah  satu  narapidana  yang  menjadi  petugas  perpustakaan  pun mendapatkan  kepercayaan  untuk  menjadi  petugas  perpustakaan  berkat  informasi  yang  didapatkan melalui  perpustakaan  selama  berada  di  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang.  Karena mendapatkan  kepercayaan  tersebut,  narapidana  diharapkan  dapat  mengemban  tugas  di  perpustakaan dengan  baik.  Kemudian  dari  adanya  harapan  tersebut,  ia  pun  berkewajiban  untuk  menjadi  petugas perpustakaan dan memberikan layanan yang baik bagi narapidana yang berkunjung.
2. Informasi
Informasi sebagai salah satu unsur dari modal sosial, didapatkan narapidana  melalui berbagai koleksi yang dilayankan oleh perpustakaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang. Peran perpustakaan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang dalam memberikan modal sosial bagi narapidana banyak berperan  sebagai  penyedia  informasi  bagi  narapidana  karena  layanan  yang  tersedia  sejauh  ini  hanya layanan  baca  di  tempat  dan  peminjaman.  Belum  terdapat  kegiatan  yang  memang  diadakan  oleh perpustakaan itu sendiri. Perpustakaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang memiliki berbagai koleksi  yang  dapat  diakses  oleh  narapidana  kapanpun.  Koleksi  yang  tersedia  antara  lain,  koleksi referensi,  pendidikan,  keagamaan,  hukum,  bisnis,  hingga  koleksi  umum  seperti  buku  motivasi  atau pengembangan diri.
Informasi  yang  disediakan  oleh  Perpustakaan  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang dimanfaatkan  narapidana  untuk  menunjang  berbagai  kegiatan  yang  ada  di  Lembaga  Pemasyarakatan Kelas I Semarang dan menjadi bekal ketika telah kembali bermasyarakat. Seperti koleksi buku terkait pendidikan untuk membantu narapidana mendapatkan materi guna mengikuti kejar paket A hingga C, buku terkait keagamaan untuk meningkatkan kualitas iman serta menunjang kegiatan keagamaan seperti pengajian atau kebaktian, dan juga buku terkait informasi hukum untuk menambah pengetahuan terkait perkembangan  hukum  sehingga  narapidana  dapat  lebih  berhati-hati  dalam  bertindak  baik  di  lembaga pemasyarakatan maupun ketika telah kembali bermasyarakat kelak.
Selain  itu,  informasi  yang  tersedia  pun  dapat  menunjang  kebutuhan  informasi  atas  kegiatan  pada pembinaan  kemandirian.  Sebagai  contoh,  di  perpustakaan  tersedia  koleksi  terkait  bisnis.  Kemudian, salah  satu  kegiatan  dalam  pembinaan  kemandirian  adalah  kuliner.  Kegiatan  kuliner  ini  diwujudkan dengan disediakannya kantin yang menjual berbagai macam makanan yang dijual oleh narapidana itu sendiri.  Melalui  koleksi  buku  terkait  bisnis  tersebut,  narapidana  pun  mendapatkan  informasi  terkait bisnis  yang bermanfaat guna  mengembangkan bisnis  kuliner  yang sedang dijalankan. Informasi  yang didapatkan  pun  dapat  dimanfaatkan  sebagai  bekal  untuk  mengembangkan  bisnisnya  di  luar  lembaga pemasyarakatan  ketika  telah  selesai  menjalani  masa  pidana.  Sehingga  ia  tidak  merasa  kebingungan terkait apa yang akan dilakukan selanjutnya jika telah selesai masa pidana dan kembali bermasyarakat. 3. Norma
Sejauh  ini  peran  yang  diberikan  oleh  perpustakaan  dalam  upaya  memberikan  modal  sosial,  sebatas penyediaan  koleksi  bahan  pustaka.  Hal  tersebut  dikarenakan  perpustakaan  Lembaga  Pemasyarakatan
Kelas I Semarang belum memiliki kegiatan khusus untuk menunjang pengembangan modal sosial pada unsur kepercayaan dan norma. Namun, walaupun paling banyak berperan sebagai penyedia informasi bagi narapidana, tidak menutup kemungkinan bahwa melalui perantara informasi yang dilayankan oleh perpustakaan serta interaksi antar narapidana yang tercipta di perpustakaan, secara tidak langsung dapat mendukung kepemilikan unsur modal sosial lainnya yaitu kepercayaan dan norma.
Selain melalui interaksi yang tercipta di perpustakaan, narapidana pun dapat mempelajari norma agama dan norma hukum melalui koleksi yang dilayankan di perpustakaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang. Narapidana dapat mempelajari norma agama melalui koleksi keagamaan yang tersedia dan kemudian  didukung  dengan  berbagai  kegiatan  keagamaan  yang  dilaksanakan  di  Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang. Untuk  mempelajari norma hukum pun tidak jauh berbeda dengan norma agama. Narapidana dapat mempelajari norma hukum melalui koleksi hukum yang tersedia yang kemudian didukung dengan adanya kegiatan sosialisasi terkait perkembangan hukum di Indonesia yang dilaksanakan oleh pihak Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang.

## 3.3.4 Kendala perpustakaan dalam memberikan modal sosial
Keberadaaan  perpustakaan  di  lembaga  pemasyarakatan  merupakan  kemajuan  yang  baik  dalam  upaya meningkatkan  kualitas  pembinaan  narapidana.  Namun,  masih  terdapat  kendala  dalam  memberikan layanan kepada narapidana di perpustakaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang. Sumber daya manusia  menjadi  kendala  dikarenakan  kurangnya  petugas  untuk  mengisi  berbagai  posisi  yang diperlukan. Selain itu, masih terdapat petugas yang memiliki tugas ganda atau melaksanakan pekerjaan yang  bukan  berada  dalam  ruang  lingkupnya.  Pada  akhirnya  hal  tersebut  pun  berdampak  pada perpustakaan dan mengakibatkan belum tersedianya petugas khusus atau pustakawan untuk mengelola perpustakaan.  Walaupun  untuk  mengatasi  hal  tersebut  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang memberdayakan  narapidana  untuk  bertugas  di  perpustakaan,  tetap  saja  layanan  yang  diberikan  pada akhirnya belum maksimal karena pembekalan mengenai pengelolaan perpustakaan pun masih kurang. Kendala  yang  dihadapi  Lembaga  Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang  dalam  mengelola  perpustakaan berdampak  pada  perpustakaan  itu  sendiri.  Perpustakaan  mengalami  hambatan  dalam  melakukan pengembangan  kegiatan  serta  layanan.  Hambatan  tersebut  terjadi  karena  berawal  dari  tidak  adanya petugas khusus untuk perpustakaan sehingga tidak ada pihak yang secara khusus memikirkan apa saja yang dibutuhkan perpustakaan serta kegiatan apa saja yang dapat dilakukan untuk narapidana melalui perpustakaan, khususnya dalam memberikan modal sosial.

## 4. Simpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  yang  telah  dilakukan  peneliti  mengenai  peran  perpustakaan lembaga  pemasyarakatan  dalam  memberikan  modal  sosial  bagi  narapidana  di  Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang, dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam memberikan modal sosial bagi narapidana, perpustakaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang banyak berperan melalui
beragam koleksi yang dimilikinya. Baik itu untuk memberikan modal sosial pada unsur kepercayaan, informasi, maupun norma.
Terkait  dengan  ketiga  unsur  modal  sosial  yaitu  kepercayaan,  informasi,  dan  norma,  melalui beragam  koleksi  yang  dilayankan  dan  interaksi  yang  terbentuk  di  perpustakaan  Lembaga Pemasyarakatan  Kelas  I  Semarang,  narapidana  pun  mendapatkan:  a)  kepercayaan  dari  sesama narapidana maupun petugas lembaga pemasyarakatan melalui informasi yang didapatkan dari koleksi yang dibaca di perpustakaan; b) mendapatkan informasi guna menunjang berbagai kegiatan Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang melalui  informasi  yang terdapat di buku penunjang seperti buku pendidikan,  bisnis,  ataupun  koleksi  umum;  c)  dan  mendapatkan  pemahaman  terkait  norma  sosial, norma agama, dan norma hukum  melalui koleksi motivasi, keagamaan, serta hukum dan juga melalui interaksi yang terbentuk di perpustakaan Lembaga Pemasyarakatan Kelas I Semarang
Berdasarkan  hasil  analisis  data,  diketahui  pula  kendala  yang  dialami  perpustakaan  Lembaga Pemasyarakatan Kelas  I Semarang dalam memberikan  modal sosial bagi  narapidana. Kendala  yang dihadapi  adalah  tidak  tersedianya  sumber  daya  manusia  yang  bertugas  khusus  untuk  mengelola perpustakaan. Hal tersebut berdampak pada perkembangan perpustakaan, sehingga perpustakaan pun terhambat  dalam  melakukan  pengembangan  perpustakaan  baik  dalam  layanan  maupun  kegiatan- kegiatan yang ditujukan bagi narapidana.

## Daftar Pustaka
Abdullah,  R.  H.  (2015).  Urgensi  Penggolongan  Narapidana  dalam  Lembaga  Pemasyarakatan. Fiat Justisia:Jurnal Ilmu Hukum , 9 (1), 49–60. https://doi.org/10.25041/fiatjustisia.v9no1.587
Ancok,  D.  (2003).  Modal  Sosial  dan  Kualitas  Masyarakat. Psikologika:  Jurnal  Pemikiran  dan Penelitian Psikologi , 8 (15). https://doi.org/10.20885/psikologika.vol8.iss15.art1
Costanzo, E., Montecchi, G., & Derhemi, E. (2011). Prison Libraries in Italy. Library Trends , 59 (3), 509–519. https://doi.org/10.1353/lib.2011.0003
Dini. (2011). Sejarah Perpustakaan Penjara di Indonesia Periode 1917-1964 (Universitas Indonesia). Universitas Indonesia. Diakses dari http://lib.ui.ac.id/detail?id=20293163&lokasi=lokal Direktorat  Jenderal  Pemasyarakatan.  (2008). Cetak  Biru  Pembaharuan  Pelaksanaan  Sistem Pemasyarakatan .  Jakarta:  Departemen  Hukum  dan  HAM  Direktorat  Jenderal Pemasyarakatan.
Fathy,  R.  (2019).  Modal  Sosial:  Konsep,  Inklusivitas  dan  Pemberdayaan  Masyarakat. Jurnal Pemikiran Sosiologi , 6 (1), 1. https://doi.org/10.22146/jps.v6i1.47463
Johnson, C. A. (2010). Do public libraries contribute to social capital? Library & Information Science Research , 32 (2), 147–155. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2009.12.006
Miladina, D., & Kurniawan, A. T. (2019). Kontribusi Perpustakaan Lembaga Pemasyarakatan dalam Proses Rehabilitasi Sosial Warga Binaan ( Studi Kualitatif Eksploratif Taman Bacaan Warga Binaan  Pemasyarakatan  Lapas  Kelas  II  A  Kota  Pekalongan  ). Jurnal  Ilmu  Perpustakaan , 7 (1), 271–280. Diakses dari https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/22838 Ningtyas, E. S., Gani, A. Y. A., & Sukanto. (2013). Pelaksanaan Program Pembinaan Narapidana pada Lembaga Pemasyarakatan dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia (Studi pada Lembaga  Pemasyarakatan  Klas  IA  Lowokwaru  Kota  Malang). Jurnal  Administrasi  Publik (JAP) , 1 (6), 1266–1275
Silvana,  T.,  Fitriawati,  &  Saepudin,  E.  (2017).  Studi  tentang  Kemampuan  Literasi  Informasi  di
Kalangan Siswa Menengah Pertama. Edulib , 7 (2), 17–28.
https://doi.org/10.17509/edulib.v7i2.9195
Syahra, R. (2003). Modal sosial: Konsep dan aplikasi. Jurnal Masyarakat Dan Budaya , 5 (1), 1–22. Diakses dari http://www.jurnalmasyarakatdanbudaya.com/index.php/jmb/article/view/256 Vogel,  B.  (1997).  Bailing  out  prison  libraries. Library  Journal , 122 (19),  35–37.  Diakses  dari https://proquest.proxy.undip.ac.id/docview/196785599?accountid=49069