Vol. 5 – No.  1, year (2021), page 66 - 70
| ISSN 2548-8201 (Print) | 2580-0469) (Online) |

## Analisis  E-Learning Dalam Pembelajaran Evolusi  Mahasiswa Pendidikan Biologi   Selama Pandemi Covid-19
Tomi Apra Santosa 1* , Eria Marina Sepriyani 2 , Lufri 3 , Abdul Razak 4 , Moralita Chatri 5 , Violita 6
1,2,3,4,5 Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang * Corresponding Author. E-mail: santosatomiapra @gmail.com Receive: 12/01/2020 Accepted: 22/02/2021 Published: 02/03/2021

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  analisis  e-learning  dalam  pembelajaran  evolusi mahasiswa  pendidikan  biologi  selama  pandemi  covid-19.  Penelitian  ini  adalah  penelitian studi pustaka ( library research) . Sumber data berasal dari jurnal nasional dan internasional bereputasi, buku dan sumber relevan lainnya. Teknik pengumpulan data dengan menelusuri jurnal  dan  buku  yang  berkaitan  dengan  kemampuan  metakognitif  mahasiswa.  Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa pembelajaran e-learning selama Covid-19 berjalan dengan efektif dalam pembelajaran evolusi dan memberikan kemudahan kepada mahasiswa dalam memahami materi pelajaran.
Kata Kunci : E-learning, Evolusi, Covid-19

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  analysis  of  e-learning  in  learning  evolution  of  biology  education students during the Covid-19 pandemic. This research is a library research. Data sources come from reputable  national  and  international  journals,  books  and  other  relevant  sources.  Data  collection techniques by browsing journals and books related to students' metacognitive abilities. The results of this study concluded that e-learning during Covid-19 was effective in learning evolution and made it easy for students to understand the subject matter
Keywords : E- learning, Evolution, Covid-19

## Pendahuluan
Wabah virus covid-19 yang memberikan  dampak  yang  sangat  besar terhadap  kelangsungan  hidup  masyarakat, (Favale  et  al.,  2020;  Diani  &  Dewi,  202), termasuk  dalam  bidang  sosial,  ekonomi dan pendidikan (Kusum, 2020; Abidin et al, 2020).    Penyebaran  virus  Covid-19
membuat  sekolah  ditutup  dan  kegiatan belajar  mengajar  dilakukan  secara  online (Oyedotun, 2020). Siswa melakukan kegiatan  belajar  mengajar    online  dari rumah  masing-masing  untuk  mencegah penularan  virus  Covid-19  (Novianti  et  al, 2020;  Setiawan  et  al,  2020;  Febrilia  et  al, 2020;  Latif,  2020;  Syafriyeti,  2020).  Hal  ini
membuat    semua  sistem  pembelajaran menggunakan teknologi.
Pembelajaran  daring  mengalami perkembangan  yang  pesat,  (Haryadi  & Jannah,  2020)  salah  satunya e-learning ( Hadi  &  Rulviana,  2018;  Budiyanto  et  al., 2018). E-learning adalah  suatu  sistem pembelajaran yang memanfaatkan teknologi sebagai sarana  untuk melakukan pembelajaran (Sulistyohati, 2020; Tigowati, 2017;  Apriansyah  &  Pujiastuti,  2020; (Mohammadi  et  al.,  2011).  Sistem pembelajaran e-learning dapat mempermudah  mahasiswa  secara  mandiri dalam  menguasai  dan  memahami  materi pelajaran  (Hernawati,  2016). E-learning yang dapat digunakan dalam berbagai jenis mata kuliah salah satunya evolusi.
Evolusi  adalah  cabang  ilmu  yang mempelajari tentang perubahan organisme dalam  kurun  waktu  yang  lama(Taufik, 2019).  Mata  pelajaran  evolusi  telah menjadi mata kuliah wajib bagi mahasiswa semester  6  jurusan  tadris  biologi  IAIN Kerinci (Santosa et al., 2020). Tak hanya itu, evolusi  menjadi  materi  yang  wajibkan dikuasai  oleh  ahli  biologi,  karena  evolusi menjadi  dasar  utama  lahir  cabang-cabang biologi.  Akan  tetapi,  mahasiswa  biologi masih menjadi diskusrsus untuk memperlajari  evolusi  karena  dianggap bertentangan  dengan  agama  Islam  (Antika &  Ibana,  2018;  Ferry  et  al.,  2019).  Dalam kegiatan  pembelajaran  evolusi  seharusnya pendidik  (Dosen)  mampu  memahami konsep pembelajaran dengan baik, (Saputra,  2017)  agar  mahasiswa  dapat menerima materi evolusi.
Penelitian  oleh  Sarka  Hubackova (2014)  pembelajaran  evolusi  mampu memecahkan  masalah  masa  lalu  dengan memanfaat  pengetahuan  yang  dimiliki. Kegiatan belajar dalam mata kuliah evolusi memungkinkan  mahasiswa  penyesuaikan kognitifnya  untuk  mendapatkan  hasil  yang telah  ditentukan  (Watson  &  Szathmáry, 2015;  Dunlap  et  al.,  2018).  Dalam  proses
pembelajaran  di  kelas  pendidik  mampu mengembangkan media pembelajaran dengan secara  interaktif  (Shahzad & Khan, 2010).  Bedasarkan  masalah  tersebut, penelitian ini mengetahui analisis pembelajaran evolusi mahasiswa pendidikan  biologi  selama  pandemi  Covid- 19.

## Metode
Penelitian  ini  termasuk  penelitian studi  pustaka  ( library  research ).  Penelitian studi  pustaka  adalah  penelitian  dengan menelusuri  berbagai  jenis  literatur  baik berupa  artikel,  buku  maupun  sumber relevannya  lainya  (  Connaway  &  Radford, 2016).  Sumber  data  berasal  dari  artikel jurnal  nasional  dan  internasional  yang bereputasi yang berkaitan dengan pembelejaran  evolusi.  Teknik  analisis  data dilakukan dengan menelusuri, menganalisa, dan menarik keseimpulan.

## Hasil dan Pembahasan
Pembelajaran merupakan suatu kegiatan  yang  terjadi  adanya  interaksi antara  dua  pihak  pendidik  dan  peserta didik  untuk mencapai tujuan pembelajaran yang  telah  ditetapkan(Irfan,  2019).  Pada masa pandemi Covid-19 sistem pembelajaran  di  Indoensia  mengalami perubahan  dari  konvensional  ke  sistem pembelajaran  berbasisi  teknologi  yang lebih dikenal dengan sebutan pembelajaran daring ( E-learaning ). Pembelajaran  daring  yaitu  suatu  sistem pembelajaran  yang  dilaksanakan  dengan memanfaatkan  media  teknologi  untuk melakukan  kegiatan  belajar  mengajar antara  pendidik  (dosen)  dan  mahasiswa (Fitriyani1 et al., 2020; Sadikin et al., 2020). Dalam  kondisi  pademi  Covid-19  ini pembelajaran  melalui e-learning sangat efektif  untuk  diterapkan  (Fauziyah,  2020). Dalam  pendemi  Covid  -19 e-learning
Tomi Apra Santosa, Eria Marina Sepriyani, Lufri, Abdul Razak, Moralita Chatri, Violita
merupakan  salah  satu  dari  evolusi pembelajaran modern (Wu et al., 2012).
Pembelajaran  online  atau e-learning dapat  memberikan  kemudahan bagi mahasiswa  dalam  mengakses  materi pembelajaran, serta tidak terbatas terhadap  waktu  (Adriyanto,  2020). E- learning mempunyai  kelebihan,  yaitu memiliki  fasilitas  yang  cukup  baik  untuk digunakan  oleh  pendidik  atau  dosen  dan mahasiswa  dalam  kegiatan  belajar  belajar tanpa  dibatasi  oleh  jarak,  pendidik  dan mahasiswa mempunyai bahan pembelajaran  secara  terjadwal,  pendidik dan  mahasiswa  dapat  mengakses  materi pelajaran sebelumnya dengan yang tersimpan  dalam  perangkat  komputer, pendidik/dosen  dan  mahasiswa bisa mengakses  materi  pembelajaran  secara mudah,  pembelajaran  elektronik  mampu diikuti  oleh mahasiswa dalam jumlah yang besar,  mampu  mendorong  keaktifan pendidik/dosen dan mahasiswa dan penggunaan lebih efektif dan efisien (Elyas, 2018).
Pembelajaran  evolusi  dalam  masa pendemi  efektif  dilaksanakan  dengan menggunakan e-learning. Pembelajaran evolusi  hendaknya  mampu  membuat mahasiswa  aktif  dan  mehami  materi pelajaran  dalam  waktu  yang  optimal (Barbera  &  Clar,  2012).  Pembelajaran dengan mengugunakan e-learning membuat dosen dan mahasiswa melakukan kegiatan belajar dengan mudah (Hussain  et  al.,  2018).  Tak  hanya  itu, penggunaan e-learning dalam menjelaskan pelajaran  di  kelas    meningkat  kualitas pemahaman mahasiswa dalam mempelajari  evolusi  (Yanuschik  et  al., 2015). Evolusi menjadi inti dari lahir cabang ilmu  biologi  lainnya,  misalnya  anatomi, morfologi  dan  genetika  (Rhodes,  1966). Dalam melakukan kegiatan belajar mengajar  evolusi  dosen  harus  bisa mendorong  mahasiswa  dalam  mehamai
materi  dengan  mudah  (Fauziah  et  al., 2019).

## Simpulan
Berdasarkan penelitian di atas disimpulkan e-learning merupakan pembelajaran yang menggunakan teknologi  informasi  yang  dapat  digunakan dalam  proses  pembelajaran.  Pembelajaran dengan  e -learning berjalan dengan efektif selama Covid-19 dan memberikan kemudahan  kepada  mahasiswa  dalam memahami materi pelajaran

## Daftar Pustaka
Adriyanto,  A.  R.  (2020).  Penanaman  nilai dalam  materi  ajar  pembelajaran daring  perguruan  tinggi. Jurnal  Teori Dan  Praksis  Pembelajaran  IPS , 5 (1),
39–50.
Antika,  L.  T.,  &  Ibana,  L.  (2018).  JPBIO  ( Jurnal  Pendidikan  Biologi  )  DENGAN
HASIL BELAJAR MAHASISWA
PENDIDIKAN  FISIKA  DAN  BIOLOGI Islam  Madura  ,  Pamekasan. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) , 3 (2), 1–8.
AtikahFauziah1),
Rahmawati Darussyamsu2), R. F. (2019).
Identifikasi Miskonsepsi Materi Dasar- Dasar  Teori  Evolusi  pada  Mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Biologi Universitas Negeri Padang.
Bioeducation Journal , 3 (1), 1–12.
Barbera,  E.,  &  Clar,  M.  (2012).  Time  in  e- Learning  Research :  A  Qualitative Review of the Empirical Consideration of  Time  in  Research  into  e-Learning.
International Scholarly Research Network , 1–11. https://doi.org/10.5402/2012/640802
Elis Hernawati1, P. A. (2016). Perancangan dan  Penerapan  Konten  e-Learning melalui Learning Management System dalam Meningkatkan Motivasi Belajar.
Journal of Information Systems
Engineering and Business Intelligence ,
2 (1), 23–32.
Ely  Novianti1,  Alda  Rizka  Fatkhia2,  Z.  N.
(2020). ANALISIS KEBIJAKAN PEMBELAJARAN PAI DI MASA PANDEMI: PELUANG DAN TANTANGAN. JURNAL  PENDIDIKAN ISLAM , 11 (2), 201–212.
Elyas,  A.  H.  (2018).  Penggunaan  model pembelajaran e-learning dalam meningkatkan  kualitas  pembelajaran.
In Jurnal Warta Edisi (pp. 1–11).
Fauziyah,  N.  (2020).  Dampak  Covid-19 Terhadap  Efektivitas  Pembelajaran Daring  Pendidikan  Islam. Jurnal  Al  – Mau’izhoh , 2 (2), 1–11.
Favale, T., Soro, F.,  Trevisan, M., Drago, I., &  Mellia,  M.  (2020).  Campus  traffic and  e-Learning  during  COVID-19 pandemic.
Computer Networks Journal , 176 (3), 1–9. https://doi.org/10.1016/j.comnet.202 0.107290 Fida Rahmantika Hadi, V. R. (2018). Analisis Proses Pembelajaran E-Learning
Berbasis  Edmodo  pada  Mata  Kuliah Geometri. Jurnal  Bidang  Pendidikan Dasar (JBPD) , 2 (1), 63–68.
Haryadi,  R.,  &  Jannah,  R.  (2020). Pembelajaran Daring Fisika Pada Siswa Sekolah  Menengah  Atas  (  SMA  ). Edumaspul:  Jurnal  Pendidikan , 4 (2), 264–268.
Hussain,  M.,  Zhu,  W.,  Zhang,  W., Muhammad,  S.,  &  Abidi,  R.  (2018). Student Engagement Predictions in an e-Learning  System  and  Their  Impact on Student Course Assessment Scores.
Computational
Intelligence and
Neuroscience , 1–22.
Irfan,  M.  (2019).  Pengaruh  Penerapan Metode  Resitasi  Terhadap  Hasil Belajar  Kognitif  Siswa  SMA. BIOMA ,
1 (01), 47–55.
Kusum,  D.  A.  (2020).  Dampak  penerapan pembelajaran daring terhadap kemandirian  belajar  (  self-regulated learning  )  mahasiswa  pada  mata kuliah  geometri  selama  pembelajaran jarak  jauh  di  masa  pandemi  covid-19.
Teorema: Teori Dan Riset
Matematika , 5 (2), 169–175.
Oyedotun,  T.  D.  (2020).  Research  in Globalization  Sudden  change  of pedagogy  in  education  driven  by COVID-19 : Perspectives and evaluation from a developing country. Research  in  Globalization , 2 ,  100029. https://doi.org/10.1016/j.resglo.2020. 100029
Radford,  L.  S.  C.  &  M.  L.  (2016). Research Methods  In  Library  And  Information Science . Libraries Unlimited.
Rhodes, F. H. T. (1966). Proceedings of the GEOLOGISTS  ’  ASSOCIATION  The Course  of  Evolution. Proceedings  of the  Geologists’  Association , 77 (1),  1– 53. https://doi.org/10.1016/S0016- 7878(66)80001-9
Santosa, T. A., Ferry, D., & Witro, D. (2020). Persepsi  Mahasiswa  Terhadap  Asal Usul  Manusia. Best  Journal :  Biology Education Science & Technology , 3 (2), 31–36.
Saputra,  A.  (2017).  Persepsi  Mahasiswa
Calon Guru Biologi tentang Pembelajaran  Materi  Evolusi  di  SMA : Studi  Kasus  Mahasiswa  Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. Bioeducation Journal ,
11 (1), 1–9.
Shahzad,  A.  H.,  &  Khan,  A.  (2010).  Virtual learning  and  students  perception-a research  study. Procedia  Social  and Behavioral  Sciences , 2 (2),  5463–5467. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010 .03.891
Tomi Apra Santosa, Eria Marina Sepriyani, Lufri, Abdul Razak, Moralita Chatri, Violita
Sulistyohati,  A.  (2020).  Pengukuran  E- learning  Readiness  Pada  Mahasiswa Sebagai Upaya Penerapan Pembelajaran Jarak Jauh Masa
Pandemi  COVID-19. Edumatic:  Jurnal
Pendidikan  Informatika , 4 (2),  136–
145. https://doi.org/10.29408/edumatic.v4 i2.2674
Taufik,  L.  M.  (2019).  Teori  evolusi  darwin: dulu,  kini  dan  nanti. Jurnal  Filsafat Indonesia , 2 (3), 98–102.
Watson, R. A., & Szathmáry, E. (2015). How Can  Evolution  Learn ?  In Trends  in
Ecology  &  Evolution:  Vol.  xx (pp.  1– 11). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.tree.2015.1
1.009
Wu,  B.,  Xu,  W.,  &  Ge,  J.  (2012).  Physics Procedia  Experience  Effect  in  E- Learning  Research. Physics  Procedia , 2067–2074.
https://doi.org/10.1016/j.phpro.2012. 02.303
Yani Fitriyani1, Irfan Fauzi2, M. Z. S. (2020).
Motivasi  Belajar  Mahasiswa  Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal
Kependidikan:  Jurnal  Hasil  Penelitian Dan  Kajian  Kepustakaan , 6 (2),  165–
175.
Yanuschik,  O.  V,  Pakhomova,  E.  G.,  & Batbold, K. (2015). E-learning as a Way to Improve the Quality of Educational for  International  Students. Procedia  - Social and Behavioral Sciences , 215 (June),
147–155. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015
.11.607

## Profil Penulis
Tomi Apra Santosa lahir di Kerinci, 30 Juni  1997  menempuh  pendidikan  SDN 94/III Siulak Deras, SMP N 17 Kerinci, SMA N 12 Kerinci, S1 Pendidikan Biologi Institut Agama Islam Negeri Kerinci dan Menempuhkan  program  magister  S2
Pendidikan  Biologi  di  Universitas  Negeri Padang.